Datasets:

Wikidepia

/

id_scholar_huridocs

like 0

[ { "left": 160, "top": 85, "width": 277, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "BIOSFER: Jurnal Tadris Biologi Vol. 11 No. 2 (2021) 123-129", "type": "Page header" }, { "left": 161, "top": 122, "width": 291, "height": 32, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Contents lists available at BIOSFER BIOSFER: JURNAL TADRIS BIOLOGI", "type": "Section header" }, { "left": 164, "top": 154, "width": 282, "height": 22, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "p-ISSN: 2086-5945 (print), e-ISSN: 2580-4960 (online), DOI 10.24042/b iosfer http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/biosfer/index", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 211, "width": 485, "height": 38, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "An Implementation of Rotating Trio Exchange (RTE) Assisted by Couple Card toward Biology Learning Outcome", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 263, "width": 162, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Rizki Amalia Nur 1 , Nurhidayah 2", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 291, "width": 278, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1, 2 Universitas Muslim Maros, Maros, Sulawesi Selatan, Indonesia", "type": "List item" }, { "left": 62, "top": 321, "width": 228, "height": 42, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ARTICLE INFO ABSTRACT Article History Received : 17-06-2021", "type": "Table" }, { "left": 62, "top": 363, "width": 96, "height": 21, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Accepted : 18-12-2021 Published : 31-12-2021", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 390, "width": 96, "height": 42, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keywords: Rotating Trio Exchange; Couple Card; Learning outcomes.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 443, "width": 107, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "*Correspondence email:", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 454, "width": 121, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[email protected]", "type": "Table" }, { "left": 222, "top": 336, "width": 314, "height": 129, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This research aims at finding the effect of the Rotating Trio Exchange (RTE) model assisted by the couple card media on the biology learning outcomes of SMAS DDI Maros. The research method was quantitative with a quasi-experimental and non-equivalent group pretest-posttest design. The research results were obtained through hypothesis testing. The pretest value in the control and the experimental classes was 0.138, where Sig. was higher than α . Therefore, there was no significant learning outcomes difference in the pretest values in both classes. Furthermore, the obtained posttest value was 0.000, where Sig. was lower than α . Therefore, there were significant learning outcomes differences between the two classes.", "type": "Text" }, { "left": 222, "top": 476, "width": 314, "height": 24, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penerapan Model Pembelajaran Rotating Trio Exchange (RTE) Berbantuan Media Couple Card Terhadap Hasil Belajar Biologi", "type": "Text" }, { "left": 222, "top": 514, "width": 314, "height": 258, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Abstrak: Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran model Rotating Trio Exchange (RTE) berbantuan media couple card terhadap hasil belajar biologi SMAS DDI Maros; Metode yang digunakan adalah kuantitatif jenis quasi eksperimen. Bentuk dari metode quasi eksperimen yang digunakan adalah non equivalent group pretest posttest design; Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI semester genap SMAS DDI Maros yaitu sebanyak 2 Kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah Kelas XI IPA 1 yang berjumlah 29 orang dan Kelas XI IPA 2 yang berjumlah 29 orang; Teknik Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi dan tes; Instrumen penelitian yang digunakan berupa soal pilihan ganda sebanyak 30 nomor; Analisis data menggunakan software SPSS versi 25; hasil temuan diperoleh hasil uji hipotesis nilai hasil belajar pretest pada kelas kontrol dan kelas eksperimen diperoleh 0,138 dimana Sig > α artinya tidak ada perbedaan yang signifikan atau hasil belajar nilai pretest dari kedua kelas tidaklah berbeda. Sedangkan, pada hasil belajar posttest kelas kontrol dan kelas eksperimen diperoleh nilai pada uji- t posttest diperoleh 0,000 dimana Sig < α artinya kedua kelas mengalami perbedaan yang signifikan sehingga terdapat perbedaan hasil belajar dari kedua kelas. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Rotating Trio Ecchange (RTE) berbantuan media couple card berpengaruh terhadap hasil belajar siswa di SMAS DDI Maros.", "type": "Text" }, { "left": 226, "top": 45, "width": 145, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Biosfer, 12 (2) (2021) 123 - 129", "type": "Page header" }, { "left": 228, "top": 55, "width": 142, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Rizki Amalia Nur, Nurhidayah", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 808, "width": 426, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright © 2020, Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, Print ISSN: 2086-5945, Online ISSN: 2580-4960 | 123", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 85, "width": 91, "height": 14, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "INTRODUCTION", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 105, "width": 232, "height": 296, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Education is an effort to help students physically and mentally from their natural traits to achieve better humanity and civilization (Sujana, 2019; Wahyuni dkk., 2019). Education is an individual’s maturation process through life experiences (Komarudin dkk., 2020). The maturation process involves the individuals carrying out various activities called experiences or learning to shape their thinking, actions, feeling, and speaking (Dewanti dkk., 2014). The learning process is an important aspect of improving the quality of education. It is essential to improve the quality of education, starting from the learning process. Every education requires meaningful learning by applying an effective learning model. One of the learning models that can increase student s’ activities that will affect their learning outcomes is the Rotating Trio Exchange (RTE) model.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 407, "width": 232, "height": 225, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Rotating Trio Exchange (RTE) fosters curiosity, cooperation between students, students' thinking skills, and students' activities. Rotating Trio Exchange (RTE) model can increase students' active participation during learning by optimizing small discussion activities between group members (Sahril dkk., 2018; Yahya & Bakri, 2020). According to (Isjoni, 2014), the RTE model consists of a group of 3 students, each numbered 0, 1, and 2. Number 1 moves clockwise, and number 2 moves counterclockwise, while number 0 stays in place. Each group is given a question to discuss. After that, the group rotates again and forms a new trio.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 638, "width": 232, "height": 126, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The couple card media assist the Rotating Trio Exchange (RTE) learning model. The media are cards containing questions and answers to ease the discussions. Couple card media is easy to make and easy to get. Each new trio is given a new, more difficult question to discuss. Another advantage of the couple card media is that it can invite students to find a partner", "type": "Text" }, { "left": 309, "top": 85, "width": 232, "height": 28, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "while learning about a concept in a fun atmosphere.", "type": "Text" }, { "left": 309, "top": 119, "width": 233, "height": 127, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Several researchers have conducted similar research. The Rotating Trio Exchange cooperative learning model in physics subjects for the eleventh-grade science students of SMA Negeri 1 Polongbangkeng Utara can improve students’ learning outcomes based on the achievement in cycle I (50.00%) and cycle II (78.12%) (Yuliati dkk., 2016).", "type": "Text" }, { "left": 309, "top": 252, "width": 233, "height": 140, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "RTE improves the eight-grade student s’ learning outcomes at SMP Muhammadiyah Mataram in the 2016/2017 academic year (Sabrun, 2017). The provision is based on the achieved indicator of 85% out of 70. The result of student evaluations in the first cycle was 64.70%, while the result in the second cycle was 88.23%. Therefore, this research has met the desired indicators of success.", "type": "Text" }, { "left": 309, "top": 399, "width": 233, "height": 309, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The Rotating Trio Exchange learning strategy influences students’ learning outcomes in the DPPB course on cognitive and affective aspects (Sadikin, 2017). Furthermore, the Rotating Trio Exchange (RTE) learning model is better than the conventional learning model (Muharomah dkk., 2020). There is an increase in mathematical concept understanding through the Rotating Trio Exchange (RTE) learning model. The increase is in the average pretest and posttest results (0.602) . Furthermore, there are differences in students' learning outcomes before and after using the Rotating Trio Exchange (RTE) learning model assisted by the couple card media (Rahmi dkk., 2018). Also, the RTE model assisted by the couple card media has presented a significant positive effect on the biology learning competence of students at SMA Pembangunan Laboratorium UNP (Oktaviani & Fitri, 2020).", "type": "Text" }, { "left": 309, "top": 714, "width": 233, "height": 70, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Previous research was limited to using the Rotating Trio Exchange (RTE) learning model only without combining it with the couple card media. As for the research that combined RTE with the couple card media.", "type": "Text" }, { "left": 226, "top": 45, "width": 145, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Biosfer, 12 (2) (2021) 123 - 129", "type": "Page header" }, { "left": 228, "top": 55, "width": 142, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Rizki Amalia Nur, Nurhidayah", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 808, "width": 426, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright © 2020, Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, Print ISSN: 2086-5945, Online ISSN: 2580-4960 | 124", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 85, "width": 232, "height": 98, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This research was focused on th e students’ learning outcomes before and after implementing the Rotating Trio Exchange, assisted by a couple of card media. This research was imperative to determine the effect of Rotating Trio Exchange assisted by a couple of card media at SMAS DDI Maros.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 204, "width": 55, "height": 14, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "METHOD", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 224, "width": 232, "height": 168, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This research was conducted on the eleventh-grade students of SMA DDI Maros in the 2020/2021 academic year on the reproductive system subject. This research was quantitative research with a quasi- experimental approach. The design used in this research was the pretest-posttest control group design. The quasi-experimental approach used was the non-equivalent pretest-posttest design because the experimental and control classes were not chosen randomly.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 407, "width": 232, "height": 113, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Table 1 . Research Design O1 X O2 O3 O4 Source: (Sugiono, 2014) Description: X : Treatment (RTE model assisted by couple card) O1 & O3 : Pretest (Experimental and control", "type": "Table" }, { "left": 106, "top": 520, "width": 122, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "classes before treatment)", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 533, "width": 232, "height": 26, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "O2 & O4 : Posttest (Experimental and control classes after treatment)", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 572, "width": 232, "height": 169, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The population in this research were all eleventh-grade students in the second semester of SMAS DDI Maros in the academic year of 2020/2021. The research sample consisted of class XI IPA 1 and class XI IPA 2. The number of students in class XI IPA 1 was 29 students, and the number of students in class XI IPA 2 was 29 students. The sampling technique applied in this research was the purposive sampling technique. The technique determines the sample based on certain considerations.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 747, "width": 232, "height": 28, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The researchers collected the research data by administering 30 items of multiple-", "type": "Text" }, { "left": 309, "top": 85, "width": 232, "height": 70, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "choice tests to determine students' pretest and posttest results. The data obtained were analyzed using the N-gain test, descriptive statistics, and inferential statistics, namely the t-test.", "type": "Text" }, { "left": 309, "top": 175, "width": 149, "height": 14, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "RESULTS AND DISCUSSION", "type": "Section header" }, { "left": 309, "top": 196, "width": 233, "height": 112, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The description of the descriptive data analysis and inferential data analysis to determine the differences in the biology learning outcomes of students who were taught using the Rotating Trio Exchange (RTE) model assisted by couple card media (experimental class) and the conventional model (control class).", "type": "Text" }, { "left": 309, "top": 314, "width": 233, "height": 28, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Descriptive statistical analysis of the control class can be seen in Table 2.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 362, "width": 220, "height": 120, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Table 2. Descriptive Statistical Analysis of the Control Class Statistics Pretest Posttest Sample Size 29 29 Average 55.00 75.03 Lowest Score 37 60 Highest Score 70 87 Standard Deviation 8.916 6,822", "type": "Table" }, { "left": 309, "top": 497, "width": 232, "height": 98, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Table 2 shows the control class ’ average score before learning (55.00) and after learning (75.03). The lowest score is 37 in the pretest and 60 in the posttest. The highest was 70 in the pretest and 87 in the posttest. The standard deviation value is 8,916 in the pretest and 6,822 in the posttest.", "type": "Text" }, { "left": 309, "top": 601, "width": 233, "height": 42, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The following is a bar chart describing the control class's pretest and posttest results.", "type": "Text" }, { "left": 226, "top": 45, "width": 145, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Biosfer, 12 (2) (2021) 123 - 129", "type": "Page header" }, { "left": 228, "top": 55, "width": 142, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Rizki Amalia Nur, Nurhidayah", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 808, "width": 426, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright © 2020, Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, Print ISSN: 2086-5945, Online ISSN: 2580-4960 | 125", "type": "Page footer" }, { "left": 64, "top": 253, "width": 218, "height": 28, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Figure 1. The Description of Control Class Learning Outcomes", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 295, "width": 232, "height": 28, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The descriptive statistical analysis of the experimental class can be seen in Table 3.", "type": "Text" }, { "left": 59, "top": 343, "width": 228, "height": 29, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Table 3. The Descriptive statistical Analysis of the Experimental Class", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 378, "width": 218, "height": 85, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Statistics Pretest Posttest Sample Size 29 29 Average 51.38 81.93 Lowest score 33 67 Highest score 67 93 Standard Deviation 9,424 6,995", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 478, "width": 232, "height": 140, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Table 3 displays that the average score of the experimental class with the Rotating Trio Exchange (RTE) learning model assisted by the couple card media is 51.38 in the pretest and 81.93 in the posttest. The lowest score is 33 in the pretest and 67 in the posttest 67. The highest score is 67 in the pretest and 93 in the posttest. The pretest standard deviation is 9,424, and the posttest standard deviation is 6,995.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 624, "width": 232, "height": 29, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "A bar chart describes the experimental class's pretest and post-test results.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 242, "width": 220, "height": 28, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Figure 2. The Description of Experimental Class Learning Outcomes", "type": "Text" }, { "left": 309, "top": 284, "width": 233, "height": 155, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The N-gain test was conducted to determine the category of the average score improvement in the control class and experimental classes. According to (Hake, 1999), if the N-gain average value is lower than 40%, then the criteria are not effective, 40-50% are less effective. If the N-gain value is 56-75%, the criteria are quite effective. Furthermore, if the N-gain value is higher than 76, the criteria are effective. The analysis can be seen in Table 4.", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 459, "width": 212, "height": 77, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Table 4. N-gain Test Results Class N-gain % Category Control Experiment 42.8 62.7 Less effective Quite effective", "type": "Table" }, { "left": 338, "top": 537, "width": 108, "height": 14, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Source: Hake (1999)", "type": "Text" }, { "left": 309, "top": 571, "width": 233, "height": 70, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on Table 4, the N-gain value of the control class is 42.8 in the less effective category, and the N-gain value in the experimental class is 62.7 in the quite effective category.", "type": "Text" }, { "left": 226, "top": 45, "width": 145, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Biosfer, 12 (2) (2021) 123 - 129", "type": "Page header" }, { "left": 228, "top": 55, "width": 142, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Rizki Amalia Nur, Nurhidayah", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 808, "width": 426, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright © 2020, Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, Print ISSN: 2086-5945, Online ISSN: 2580-4960 | 126", "type": "Page footer" }, { "left": 67, "top": 258, "width": 211, "height": 28, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Figure 3. The N-gain of the Control Class and Experiment Class", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 300, "width": 232, "height": 169, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The inferential data analysis was assisted by the SPSS version 25 to calculate the t-test. However, the researchers performed the normality test and the homogeneity test on student s’ learning outcomes data before performing the t-test. The normality test was conducted to determine whether the data obtained were normally distributed. The normality test used was the Shapiro-Wilk method because the sample data was small. The results of the normality test can be seen in Table 5.", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 475, "width": 186, "height": 14, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Table 5. The Normality Test Results", "type": "Text" }, { "left": 56, "top": 495, "width": 225, "height": 131, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Class Cond ition Shapir o-Wilk Description Pretest Control Sig. (α) > 0.05 0.133 Normally distributed Posttest Control 0.194 Pretest Experimental 0.326 Posttest Experimental 0.222", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 641, "width": 232, "height": 140, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on the normality test using the Shapiro-Wilk method in Table 4.4, a significant value was obtained in the control class, namely 0.133 for the pretest and 0.194 for the posttest. At the same time, the experimental class ’ significant value was 0.326 in the pretest and 0.222 in the posttest. Therefore, the sample obtained was normally distributed because all the data obtained were higher than 0.05.", "type": "Text" }, { "left": 309, "top": 85, "width": 233, "height": 56, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The homogeneity test was performed to determine whether the data were homogeneous. The homogeneity test result can be seen in Table 6.", "type": "Text" }, { "left": 334, "top": 155, "width": 179, "height": 14, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Table 6. Homogeneity Test Results", "type": "Text" }, { "left": 318, "top": 176, "width": 214, "height": 91, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Student s’ learning outcomes Sig. Descriptio n Pretest Posttest Based on Mean Based on Mean 0.774 0.851 Same variant (homogene ous)", "type": "Table" }, { "left": 309, "top": 281, "width": 233, "height": 85, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on the homogeneity test in Table 6, a significant value was obtained in the pretest (0.774 > 0.05) and posttest (0.851 > 0.05). Therefore, it can be concluded that all data from the two groups were homogeneous.", "type": "Text" }, { "left": 309, "top": 378, "width": 233, "height": 169, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "After conducting the normality and homogeneity tests, an independent sample t- test was performed. The test criteria are that H 0 is accepted and H 1 is rejected if the value of 𝑡 𝑜𝑏𝑠. is lower than 𝑡 𝑐𝑟𝑖𝑡𝑖𝑐𝑎𝑙 , which means that there is no difference in learning outcomes between the control class and the experimental class. H 0 is rejected, and H 1 is accepted if the value of 𝑡 𝑜𝑏𝑠. is higher than 𝑡 𝑐𝑟𝑖𝑡𝑖𝑐𝑎𝑙 . If Sig. is higher than α, then H 0 is accepted, and if Sig. is lower than α , H 0 is rejected.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 567, "width": 215, "height": 98, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Table 7. Hypothesis Test Results Student ’s learning outcomes 𝑡 𝑜𝑏𝑠. Sig. (2- tailed) Conclusion Pretest Posttest -1.503 0.851 0.138 0.000 H 0 is rejected, and H 0 is accepted.", "type": "Table" }, { "left": 309, "top": 680, "width": 233, "height": 98, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Table 7 shows that, in the pretest, the t- test value before the treatment was 0.138. The Sig. value was higher than α ; therefore, H 0 was accepted, and H 1 was rejected. In conclusion, there was no significant difference between the control class and the experimental class. Furthermore, in the", "type": "Text" }, { "left": 66, "top": 95, "width": 207, "height": 147, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "0 20 40 60 80 Kontrol Eksperimen N-gain Ngain", "type": "Picture" }, { "left": 226, "top": 45, "width": 145, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Biosfer, 12 (2) (2021) 123 - 129", "type": "Page header" }, { "left": 228, "top": 55, "width": 142, "height": 13, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Rizki Amalia Nur, Nurhidayah", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 808, "width": 426, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright © 2020, Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, Print ISSN: 2086-5945, Online ISSN: 2580-4960 | 127", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 85, "width": 232, "height": 84, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "posttest, the t-test value was 0.000, where Sig. was lower than α . Therefore, H 0 was rejected, and H 1 was accepted. In conclusion, there was a significant difference in the posttest learning outcomes of the control class and the experimental class.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 175, "width": 232, "height": 99, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "By analyzing the data obtained, the two groups were given different treatments. The control class was treated with conventional learning or lectures, and the experimental class was treated with the Rotating Trio Exchange (RTE) learning model assisted by the couple card media.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 280, "width": 232, "height": 324, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on the descriptive statistical data analysis, the Rotating Trio Exchange (RTE) method assisted by couple card media produced a higher average score than the conventional learning. The experimental and posttest results in the experimental class experienced a higher increase than in the control class. When viewed from the effectiveness category by paying attention to the N-gain test result, the Rotating Trio Exchange (RTE) assisted by couple card media was quite effective compared to the lecturing method. The Rotating Trio Exchange (RTE) learning model assisted by the couple card media made students more enthusiastic about receiving the subject matter because they felt that the learning model was innovative. The students who were taught by the lecturing method tended to be passive and less motivated. Therefore, the students were less responsive to the researcher s’ questions in the learning process.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 610, "width": 232, "height": 168, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The stages of the Rotating Trio Exchange (RTE) learning model assisted by the couple card media were carried out by grouping students. Each group consisted of three students, and each student was given a symbol of 0, 1, and 2. After the students were divided into groups, the researchers distributed the couple card of reproductive system material, which would be discussed together. Students who were given the symbol 0 stayed in place. Students given symbol 1 moved to another group in a", "type": "Text" }, { "left": 309, "top": 85, "width": 232, "height": 113, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "clockwise direction, while symbol 2 moved to the other group in a counterclockwise direction. The researchers distributed other sets of cards to be discussed, and then the students rotated again. After all the questions had been finished, the results of student discussions were presented in front of the class.", "type": "Text" }, { "left": 309, "top": 204, "width": 233, "height": 351, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The Rotating Trio Exchange (RTE) in physics learning can improve student learning outcomes (Asmawati, 2016). This result is also supported (Rahmi dkk., 2018) that the Rotating Trio Exchange (RTE) learning model assisted by the couple card media can improve student s’ learning outcomes in the nomenclature of hydrocarbon compounds. Likewise, research by (Durrouwi dkk., 2018) and (Heliyandari dkk., 2018) state that the Rotating Trio Exchange (RTE) learning model influences student s’ learning outcomes. The rotation made by students during the learning process can increase students' physical activity so that they are more enthusiastic about learning. Based on research conducted by (Utami dkk., 2019) and (Rahmi dkk., 2018), physical activity in the Rotating Trio Exchange (RTE) model can increase students' enthusiasm so that they are more focused on receiving information. Activities in learning cause students to be more enthusiastic in receiving lessons and indirectly influence their learning outcomes.", "type": "Text" }, { "left": 309, "top": 562, "width": 233, "height": 182, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "In the hypothesis test, the pretest value in the control class and the experimental class was 0.138, where Sig. was higher than α . Therefore, there was no significant difference, or the learning outcomes of the pretest scores of the two classes were not different. On the other hand, the posttest learning outcomes of the control class and the experimental class were 0.000, where Sig. was lower than α . Therefore, the two classes experienced significant differences, so there were differences in the learning outcomes of the two classes.", "type": "Text" }, { "left": 309, "top": 744, "width": 233, "height": 28, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The results of this research are supported by (Rahmi dkk., 2018) that there", "type": "Text" }, { "left": 226, "top": 45, "width": 145, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Biosfer, 12 (2) (2021) 123 - 129", "type": "Page header" }, { "left": 228, "top": 55, "width": 142, "height": 13, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Rizki Amalia Nur, Nurhidayah", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 808, "width": 426, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright © 2020, Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, Print ISSN: 2086-5945, Online ISSN: 2580-4960 | 128", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 85, "width": 232, "height": 84, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "are differences in student learning outcomes before and after using the Rotating Trio Exchange (RTE) cooperative learning model assisted by the couple card media in the sub- material of nomenclature of hydrocarbon compounds.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 196, "width": 188, "height": 14, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "CONCLUSIONS AND SUGGESTIONS", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 216, "width": 232, "height": 70, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on the research and discussion results, it can be concluded that the Rotating Trio Exchange (RTE) learning model assisted by the couple card media affected student s’ learning outcomes at SMAS DDI Maros.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 306, "width": 74, "height": 14, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "REFERENCES", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 326, "width": 232, "height": 28, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Asmawati, A. (2016). Peranan Model Pembelajaran Kooperatif", "type": "Text" }, { "left": 263, "top": 340, "width": 26, "height": 14, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tipe", "type": "Table" }, { "left": 93, "top": 354, "width": 196, "height": 56, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Rotating Trio Exchange (RTE) Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas VIIB SMP Negeri 13 Makassar. Jurnal Pendidikan Fisika Unismuh ,", "type": "List item" }, { "left": 93, "top": 410, "width": 72, "height": 14, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4 (3), 121630.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 424, "width": 232, "height": 14, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dewanti, R. A., Prihatin, J., H, S. A., Mipa, J. P.,", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 439, "width": 196, "height": 140, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keguruan, F., & Unej, U. J. (2014). Penerapan Metode Mnemonik dengan Media Kartu Berpasangan untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Biologi Kelas VII SMP Negeri 1 Arjasa Jember (Implementation Methods of Mnemonics with Couple Card Media to Increase Motivation an. Artikel Ilmiah Mahasiswa , VOL 1, NO , 1 – 6.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 579, "width": 232, "height": 14, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Durrouwi, I., Saptaningrum, E., & Siswanto, J.", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 593, "width": 196, "height": 28, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(2018). Pengaruh Model Pembelajaran Rotating Trio Exchange", "type": "Table" }, { "left": 93, "top": 621, "width": 196, "height": 57, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada Pokok Bahasan Tekanan Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Tanggungharjo. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika ,", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 678, "width": 232, "height": 98, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "5 (2). https://doi.org/10.26877/jp2f.v5i2.2 572 Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores. Unpublished. [online] URL: http://www. physics. indiana. edu/\\~ sdi/AnalyzingChange-Gain. pdf , 16 (7).", "type": "Text" }, { "left": 309, "top": 85, "width": 232, "height": 14, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Heliyandari, Y., Rohmadi, M., & Yuliani, H.", "type": "Text" }, { "left": 309, "top": 99, "width": 233, "height": 183, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotating Trio Exchange Terhadap Keterampilan Kooperatif dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Momentum dan Impuls. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika , 9 (1). https://doi.org/10.26877/jp2f.v9i1.2 310 Isjoni. (2014). Cooperative Learning efektifitas pembelajaran kelompok. Dalam Bandung: Alfabeta . PT Alfabeta. Komarudin, K., Rosmawati, N., & Suherman, S.", "type": "Table" }, { "left": 345, "top": 282, "width": 196, "height": 70, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(2020). The Effect of Algebra Finger- Based Brain Gym Method to Improve Student Learning Outcomes. Eduma: Mathematics Education Learning and Teaching , 8 (2), 80 – 88.", "type": "Text" }, { "left": 309, "top": 352, "width": 233, "height": 113, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Muharomah, A., Farida, F., & Putra, R. W. Y. (2020). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis Melalui Model Pembelajaran Rotating Trio Exchange (RTE). J- PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika , 2 (2). https://doi.org/10.31932/j- pimat.v2i2.864", "type": "Text" }, { "left": 309, "top": 465, "width": 232, "height": 70, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Oktaviani, N., & Fitri, R. (2020). Pengaruh Penerapan Model Rotating Trio Exchange (RTE) Berbantuan Media Couple Card terhadap Kompetensi Belajar Peserta Didik. Pedagogi", "type": "Text" }, { "left": 345, "top": 535, "width": 197, "height": 29, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hayati , 4 (1). https://doi.org/10.31629/ph.v4i1.21", "type": "List item" }, { "left": 309, "top": 564, "width": 232, "height": 28, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "24 Rahmi, M., Fitriani, F., & Kurniasih, D. (2018).", "type": "Table" }, { "left": 345, "top": 592, "width": 196, "height": 140, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotating Trio Excnhange (Rte) Berbantuan Media Couple Card Pada Sub Materi Tata Nama Senyawa Hidrokarbon Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Ipa Sma Adisucipto Sungai Raya. AR- RAZI Jurnal Ilmiah , 6 (1). https://doi.org/10.29406/arz.v6i1.9 45", "type": "Table" }, { "left": 309, "top": 732, "width": 232, "height": 43, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sabrun. (2017). Penerapan Model Rotating Trio Exchange Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pokok", "type": "Text" }, { "left": 226, "top": 45, "width": 145, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Biosfer, 12 (2) (2021) 123 - 129", "type": "Page header" }, { "left": 228, "top": 55, "width": 142, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Rizki Amalia Nur, Nurhidayah", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 808, "width": 426, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright © 2020, Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, Print ISSN: 2086-5945, Online ISSN: 2580-4960 | 129", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 85, "width": 232, "height": 183, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Bahasan Lingkaran Pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah Mataram Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Ilmiah Mandala Education , 3 (2). Sadikin, A. (2017). Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Rotating Trio Exchange Terhadap Hasil Belajar Mata Kuliah Dasar-Dasar dan Proses Pembelajaran Biologi. BIODIK , 3 (2). https://doi.org/10.22437/bio.v3i2.5 502 Sahril, S., Fajriah, N., & Sumartono, S. (2018). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 268, "width": 196, "height": 28, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Rotating Trio Exchange Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi.", "type": "Table" }, { "left": 93, "top": 296, "width": 112, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "EDU-MAT: Jurnal", "type": "List item" }, { "left": 93, "top": 296, "width": 196, "height": 28, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pendidikan Matematika , 6 (2).", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 324, "width": 232, "height": 71, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sugiono, P. D. (2014). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif.pdf. Dalam Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D .", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 395, "width": 232, "height": 28, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya:", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 423, "width": 232, "height": 56, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Pendidikan Dasar , 4 (1). https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.9 27 Utami, A. T., Rusdi, R., & Agustinsa, R. (2019).", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 479, "width": 196, "height": 28, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotating Trio", "type": "Table" }, { "left": 93, "top": 507, "width": 196, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Exchange Untuk Meningkatkan Hasil", "type": "List item" }, { "left": 93, "top": 85, "width": 448, "height": 479, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Belajar Matematika Kelas VIII Di SMP Negeri 3 Kota Bengkulu. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS) , 3 (1).", "type": "Table" }, { "left": 345, "top": 99, "width": 190, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "https://doi.org/10.33369/jp2ms.3.1.", "type": "Text" }, { "left": 309, "top": 113, "width": 232, "height": 28, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "21-30 Wahyuni, T., Komarudin, K., & Anggoro, B. S.", "type": "Table" }, { "left": 345, "top": 141, "width": 41, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(2019).", "type": "Text" }, { "left": 410, "top": 141, "width": 131, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pemahaman Konsep", "type": "Table" }, { "left": 345, "top": 155, "width": 197, "height": 57, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Matematis Melalui Model WEE Dengan Strategi QSH Ditinjau Dari Self Regulation. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika , 8 (1),", "type": "Text" }, { "left": 309, "top": 212, "width": 232, "height": 98, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "65 – 72. Yahya, A., & Bakri, N. W. (2020). Pembelajaran kooperatif tipe rotating trio exchange untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa. Jurnal Analisa , 6 (1), 69 – 79. Yuliati, Y., Baharuddin, & Rafiqah. (2016).", "type": "Text" }, { "left": 345, "top": 310, "width": 197, "height": 85, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotating Trio Exchange (RTE) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika , 4 (2), 100 – 103.", "type": "Text" } ]

[ { "left": 71, "top": 413, "width": 108, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "A. PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 435, "width": 216, "height": 185, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Minyak bumi merupakan komoditas strategis yang menjadi sumber energi bagi perputaran roda perekonomian semua negara. Jika mengacu kepada teori ekonomi pasar bebas, security of supply kebutuhan minyak bumi, seharusnya bisa terpenuhi lewat mekanisme pasar. Namun, teori ini ternyata tidak sepenuhnya berlaku. Minyak bumi terbukti bukan sekedar komoditas ekonomi biasa. Sejarah pun mencatat bahwa pasar minyak tidak pernah bekerja sepenuhnya atas dasar mekanisme kompetisi pasar karena selalu saja ada pihak yang mendistorsinya .", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 621, "width": 216, "height": 132, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sampai saat ini, pasokan energi Indonesia masih didominasi minyak bumi. Dari total kebutuhan energi nasional Indonesia tahun 2005 yang berjumlah sekitar 764 juta setara barel minyak (sbm), sekitar 50% lebih dipenuhi dari minyak dan sekitar 20% persen dipenuhi dari gas bumi. Jadi 80 persen kebutuhan energi nasional dipasok dari sektor migas (Awaludin dan Sukur, 2005). Selebihnya, kebutuhan energi", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 413, "width": 215, "height": 27, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dipenuhi dengan air, batubara, dan panas bumi.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 440, "width": 216, "height": 199, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kementerian Energi dan Sumber Daya Mineral mencatat bahwa kebutuhan energi di Indonesia sepanjang tahun 2012 sudah mencapai 1,189 juta SBM, 46% di antaranya berasal dari minyak bumi. Kementerian Energi dan Sumber Daya Mineral memperkirakan, kebutuhan energi pada 2010 sebesar 712 juta setara barel minyak (SBM), pada 2019 akan meningkat 7,1% menjadi 1,316 juta SBM. Pertumbuhan kebutuhan energi tersebut, sambungnya, seiring dengan pertumbuhan penduduk dari 231 juta orang pada 2009 menjadi 256 juta orang pada 2019 (Pikiran Rakyat, 24/3/2014).", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 639, "width": 216, "height": 119, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Problem penyediaan kebutuhan minyak bumi (BBM) kini ditandai oleh dua ciri utama, yaitu tingkat kebutuhan masyarakat akan konsumsi bahan bakar minyak telah melampaui angka 1 juta barel per hari, namun produksi minyak bumi dalam negeri justru merosot di bawah angka 1 juta barel per hari. Informasi dari Satuan Kerja Khusus Pelaksana Kegiatan", "type": "Text" }, { "left": 152, "top": 75, "width": 328, "height": 26, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "KEBIJAKAN PERMINYAKAN NASIONAL: DARI KENDALI NEGARA MENUJU KAPITALISME PASAR", "type": "Section header" }, { "left": 301, "top": 115, "width": 30, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Oleh :", "type": "Text" }, { "left": 264, "top": 128, "width": 104, "height": 26, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Syamsul Ma’arif Universitas Lampung", "type": "Section header" }, { "left": 283, "top": 168, "width": 65, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ABSTRACT", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 181, "width": 456, "height": 186, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "This study aims to explain scarcity of domestic oil supply in Indonesia after more than one decade the Government implement liberalization over oil and gas sector under supervision of IMF. By using comparison to three periods of oil national policy, this study shows that significant change has happened in connection to role of the Government in economic. National economics, especially market of strategic commodity like petroleum sector, recently become more and more opened for foreign corporation to operate since the Government launched liberalization. Theoretically, the involvement of private sector especially foreign private in managing oil and gas sector expectedly can make security of domestic oil supply become more and more guaranted. However, the reality shows that Indonesia for last more one decade always experienced scarcity of domestic oil supply. In additional, domestic oil price tends to uncertain and instable as the result of fluctuation of global oil price. Thus, liberalization in contrary has made domestic energy surveilence become vulnerable to external shock. Scarcity of supply, uncertainty of price and instability, at the last rise as the result of policy failure.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 381, "width": 256, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Key Word: Liberalization, Oil Supply, Policy Failure", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 762, "width": 449, "height": 34, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sejak kelahiran industri minyak dan gas bumi pada tahun 1865 di Pensylvania Amerika Serikat, distorsi ini justru dilakukan pihak Amerika Serikat sendiri melalui monopoli perusahaan minyak Amerika Serikat, Standard Oil Company (SOC)", "type": "Text" }, { "left": 73, "top": 761, "width": 3, "height": 7, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1", "type": "Page footer" }, { "left": 170, "top": 606, "width": 4, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1", "type": "Picture" }, { "left": 71, "top": 75, "width": 214, "height": 239, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Usaha Hulu Minyak dan Gas Bumi (SKK Migas) menyebutkan bahwa Pemerintah dalam Anggaran dan Pendapatan Belanja Negara (APBN) 2014 telah menetapkan target lifting minyak sebesar 870 ribu barel minyak per hari. Namun, lifting minyak di tahun 2014 diperkirakan hanya dapat tercapai sekitar 804 ribu barel minyak per hari. Menurut SKK Migas, 23 miliar barel cadangan minyak Indonesia sudah dikuras selama kurun 50 tahun terakhir sehingga menyisakan cadangan terbukti sebesar tidak lebih dari 4 miliar barel (www.investor.co.id/energy/potensi- cadangan-minyak-indonesia-44-miliar- barel/78350). Yang membuat makin prihatin, menurut Yustika (2009:207), adalah fakta bahwa sebagian besar produksi", "type": "Text" }, { "left": 310, "top": 75, "width": 215, "height": 80, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "minyak nasional selama ini berasal dari kontrak bagi hasil antara Pemerintah dengan korporasi asing, sedangkan produksi minyak Pertamina sendiri hanya mencakup 13 persen dari total produksi nasional.", "type": "Text" }, { "left": 310, "top": 168, "width": 174, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "A. KEGAGALAN KEBIJAKAN", "type": "Section header" }, { "left": 310, "top": 190, "width": 214, "height": 119, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Besarnya porsi produksi minyak yang dihasilkan korporasi asing jelas menunjukkan adanya dominasi asing dalam eksplorasi sumber daya alam khususnya minyak bumi. Kajian yang dilakukan Yustika (2009:217-219) atas kepemilikan asing dalam kegiatan eksplorasi dan eksploitasi sumber daya alam tidak terbarukan, seperti minyak bumi, sekurang-", "type": "Text" }, { "left": 174, "top": 51, "width": 350, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Syamsul Ma’arif, Kebijakan Perminyakan Nasional: dari Kendali Negara Menuju Kapitalisme Pasar 47", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 75, "width": 216, "height": 120, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "kurangnya menimbulkan tiga persoalan: 1. Cenderung menempatkan Indonesia pada posisi lemah, sehingga bagi hasil atas sumber daya alam tersebut sebagian besar lari ke Negara/korporasi asing. Implikasinya Indonesia hanya mendapatkan limbah dari proses eksploitasi sumber daya alam tersebut, yakni berupa kerusakan lingkungan.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 195, "width": 216, "height": 119, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Selalu terdapat ruang bagi pelaku operasi eksplorasi sumber daya alam untuk melakukan manipulasi atas hasil operasi yang dilakukan akibat ketiadaan akses bagi Pemerintah untuk melakukan pengawasan secara regular. Hal ini merupakan keniscayaan yang inheren dalam kerja sama kegiatan ekonomi antara pihak principal dan agent .", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 315, "width": 216, "height": 145, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Menyangkut aspek etis dan konstitusi bahwa sumber daya alam yang menguasai hajad hidup rakyat banyak (apalagi tidak terbarukan) harus dimiliki dan dikuasai oleh pemerintah. Saat ini aspek tersebut semakin relevan untuk dikerjakan mengingat secara finansial, teknologi, dan kualitas manusia telah dimiliki oleh Indonesia sehingga tidak ada celah lagi sumber daya alam diberikan kepada pihak asing.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 461, "width": 216, "height": 239, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Masalah penyediaan kebutuhan minyak bumi pada kenyataannya memang menjadi masalah krusial terutama bagi negara-negara yang tercatat sebagai pengimpor ( net importer ). Di Indonesia, masalah penyediaan kebutuhan minyak bumi hingga kini masih menjadi isu utama yang mewarnai setiap pergantian kepemimpinan nasional. Kebijakan pencabutan subsidi yang berakibat pada kenaikan harga BBM, misalnya, telah berlangsung pada masa beberapa pemerintahan sebelumnya dan selalu saja membawa efek “bola salju” berupa kenaikan harga bahan-bahan kebutuhan pokok, kemarahan massa, hingga menurunnya popularitas Pemerintah di mata para pemilihnya.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 700, "width": 215, "height": 53, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Akhirnya tak dapat dipungkiri bahwa penyediaan kebutuhan minyak bumi sesungguhnya bukan hanya merupakan masalah ekonomi, tetapi juga merupakan", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 75, "width": 216, "height": 120, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "masalah politik. Hal ini dapat dipahami karena komoditas ini di satu sisi berperan penting sebagai komoditas komersial dan di sisi lain ia merupakan komoditas politik. Peran yang kedua ini amat sentral mengingat kelangkaan komoditas ini berpotensi menyebabkan timbulnya keresahan publik yang dapat memicu dicabutnya “kontrak politik”.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 195, "width": 218, "height": 332, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Studi ini berargumen bahwa masalah yang dihadapi pemerintah saat ini terkait dengan penyediaan kebutuhan BBM merupakan akibat dari kegagalan kebijakan ( policy failure ). Kegagalan kebijakan menurut Syahbana (2006), dimaknai bahwa kebijakan-kebijakan yang diambil pemerintah justru menimbulkan distorsi dan memberikan sinyal yang salah kepada pelaku ekonomi akan nilai yang sesungguhnya dari sumber daya alam dan lingkungan. Dalam konteks pengelolaan sumber daya minyak bumi, kebijakan yang diambil Pemerintah Pasca Orde Baru dapat dikatakan memuat unsur kegagalan manakala dikaji menggunakan konsep yang dikemukakan Yustika (2009:217-219) di atas. Oleh karena penting untuk melihat perbandingan atas kebijakan yang diambil pemerintah di bidang perminyakan dari masa ke masa. Berikut ini disajikan perkembangan kebijakan di bidang perminyakan khususnya dimulai sejak dari era awal kemerdekaan, era Orde Baru, hingga era pasca Orde Baru.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 540, "width": 213, "height": 27, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "B. KEBIJAKAN PERMINYAKAN 1945- 1966", "type": "Section header" }, { "left": 312, "top": 575, "width": 216, "height": 186, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pertambangan minyak bumi telah memainkan peran penting sejak masa pemerintahan kolonial Hindia Belanda di Indonesia. Kegiatan pertambangan minyak bumi pada saat itu diatur berdasarkan Undang-Undang Pertambangan pemerintah Hindia Belanda (Indische Mijnwet ) tahun 1899. regulasi tersebut menganut model kontrak kerjasama yang menganut sistem konsesi. Konsesi adalah suatu perjanjian antara negara pemilik atau pemegang kuasa pertambangan dengan kontraktor untuk melakukan eksplorasi. Jika berhasil, produksi dan pemasaran hasilnya dilakukan", "type": "Text" }, { "left": 170, "top": 606, "width": 4, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 51, "width": 285, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Administrasi Negara, Volume 3, Nomor 1, Sept-Des 2014, halaman 46-55 48", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 75, "width": 216, "height": 133, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "oleh kontraktor tanpa melibatkan negara pemberi konsesi dalam manajemen operasi. Hak-hak kontraktor tersebut diperoleh sebagai imbalan atas pemenuhan kewajiban semua pembayaran royalti, bonus, dan pajak. Konsekuensinya, pemerintah tidak punya kapasitas dalam menentukan harga jual dan ketersediaan tambang dalam negeri dari jumlah yang dihasilkan setiap kontraktor.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 208, "width": 216, "height": 199, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kebijakan tersebut telah mendorong kegiatan investasi asing di bidang pertambangan minyak bumi. Hingga tahun 1941, sejumlah perusahaan asing telah lama melakukan kegiatan eksplorasi dan eksploitasi. Dari keseluruhan perusahaan pertambangan minyak bumi , The big Three yaitu Shell, Stanvac, dan Caltex menguasai pertambangan migas di wilayah Hindia Belanda. Situasi tersebut berubah ketika Perang Dunia kedua meluluhlantakkan Asia Tenggara. Banyak instalasi minyak mengalami kehancuran. Begitu pula banyak lapangan minyak yang ditutup dan terpaksa berhenti beroperasi.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 407, "width": 216, "height": 213, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jatuhnya kekuasaan kolonial Belanda ke tangan balatentara Jepang, mendorong tentara pendudukan Jepang membangun kembali instalasi-instalasi tersebut. Upaya ini pada tahun 1944 berhasil mengaktifkan kembali kegiatan lapangan-lapangan minyak. Namun tak lama kemudian, pendudukan Jepang berakhir setelah kekalahan Jepang dalam Perang Dunia Kedua memaksa Jepang menyerah kepada pihak Sekutu. Kevakuman kekuasaan menjelang kedatangan tentara Sekutu mendorong para pejuang republik mengambil alih sejumlah lapangan dan instalasi migas untuk dijadikan hak rakyat.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 607, "width": 216, "height": 52, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Euphoria kemerdekaan memang telah menyebabkan rakyat berbuat sekehendak hati, karena negara memang dalam kondisi serba kacau.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 660, "width": 216, "height": 93, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pemerintah pun merespon euphoria rakyat dengan berkehendak membentuk suatu industri migas nasional. Titik awal pembentukannya dimulai saat, Pemerintah melalui Menteri Perindustrian dan Perdagangan mengambil alih Tambang Minyak Sumatera Utara (TMSU) dan", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 75, "width": 216, "height": 226, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "menjadikan Tambang Minyak Sumatera Utara sebagai PT Eksplorasi Tambang Minyak Sumatera Utara (PT ETMSU) yang dipimpin Kolonel Ibnu Sutowo. Perusahaan itu pada tanggal 10 Desember 1957 diubah lagi menjadi PT Perusahaan Minyak Nasional (PT PERMINA) melalui pengesahan Menteri Kehakiman pada tanggal 5 April 1958. Perusahaan ini pada tanggal 24 Mei 1958 berhasil melakukan pemuatan minyak mentah hasil produksi pertama ke kapal Shozui Maru (3000 dwt) sebanyak 13.400 barel atau 1.700 ton yang bernilai US$ 30.000 sebagai tanda dimulainya sejarah ekspor minyak yang pertama dari Sumatera Utara setelah kemerdekaan (Basundoro, 2004:13).", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 301, "width": 216, "height": 279, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Selanjutnya langkah tersebut diikuti upaya untuk mengganti aturan hukum kolonial dengan suatu aturan baru yang dijiwai semangat nasionalisme ekonomi. Oleh karena itu, dikeluarkanlah Undang- Undang Prp Nomor 44 Tahun 1960 Tentang Pertambangan Minyak dan Gas yang menetapkan bahwa perusahaan-perusahaan minyak asing hanya boleh bertindak sebagai kontraktor dan tidak lagi diberikan hak konsesi, serta mengatur bahwa semua hak penambangan minyak diberikan kepada perusahaan negara. Pada saat yang sama, Pemerintah mengeluarkan Undang-Undang Nomor 19 Tahun 1960 Tentang Perusahaan Negara yang kemudian melahirkan 3 perusahaan negara, yaitu PN permina, PN Permigan, dan PN Pertamin, yang di kemudian hari menjadi cikal bakal lahirnya PN Pertamina selaku perusahaan negara di sektor migas.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 580, "width": 216, "height": 173, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Langkah ini membuat produksi migas nasional meningkat serta mampu mendongkrak pendapatan ekspor migas Indonesia dari 23% pada tahun 1955 menjadi 26% pada tahun 1960 (Nubowo, 2011:143). Namun keuntungan tersebut justru digunakan Pemerintah untuk membiayai proyek-proyek politik dan revolusioner ketimbang untuk perbaikan ekonomi. Hal ini terlihat dari anggaran pemerintah untuk membiayai kegiatan operasi-operasi militer sejak 1958-1965 meningkat mencapai kisaran 31% hingga", "type": "Text" }, { "left": 367, "top": 482, "width": 4, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2", "type": "Text" }, { "left": 77, "top": 762, "width": 444, "height": 18, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hal ini dilakukan karena filosofi yang terkandung dalam kontrak dengan pihak asing tersebut adalah dalam rangka alih teknologi dan penumpukan modal bagi perusahaan nasional (Pertamina).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 761, "width": 3, "height": 7, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2", "type": "Table" }, { "left": 174, "top": 51, "width": 350, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Syamsul Ma’arif, Kebijakan Perminyakan Nasional: dari Kendali Negara Menuju Kapitalisme Pasar 49", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 75, "width": 218, "height": 106, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "40%. Jumlah ini tak sebanding dengan anggaran pelayanan ekonomi sebesar 8% kecuali tahun 1963 yang mencapai 16%, maupun untuk pelayanan sosial yang tak pernah lebih dari 10% (Nubowo, 2011:143). Akibatnya, Indonesia mengalami defisit anggaran yang amat berat dari 52% di tahun 1958 menjadi 174% di tahun 1965.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 195, "width": 213, "height": 26, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "C. KEBIJAKAN PERMINYAKAN 1966- 1998", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 222, "width": 216, "height": 252, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berakhirnya kekuasaan Presiden Soekarno di tahun 1966 memberi peluang bagi tampilnya Angkatan Darat sebagai kekuatan politik dominan. Peralihan kekuasaan ini menyebabkan seluruh perusahaan migas milik negara jatuh ke tangan Angkatan Darat. Namun hal ini belum dapat mengubah masalah pokok, yaitu ketiadaan risk capital yang memadai, yang masih dibarengi dengan keterbatasan kemampuan di bidang teknologi modern dan sumber daya manusia, untuk dapat mengusahakan sendiri eksplorasi kekayaan sumber daya minyak secara berarti. Situasi ini memaksa pemerintah untuk kembali berpaling kepada perusahaan migas asing. Meski demikian, perusahaan negara tetap memainkan peran dominan seperti di era sebelumnya.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 474, "width": 216, "height": 26, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Untuk menunjang pesatnya perkembangan Pertamina, pemerintah mengeluarkan", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 501, "width": 215, "height": 52, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Undang-Undang khusus untuk perusahaan perminyakan ini yakni Undang-Undang No 8 Tahun 1971 yang kemudian dikenal sebagai", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 540, "width": 216, "height": 199, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Undang-Undang Pertamina. Berdasarkan Undang-Undang Nomor 8 tahun 1971 tentang Perusahaan Pertambangan Minyak dan Gas Bumi Negara, perusahaan-perusahaan asing menyediakan modal dan teknologi; sedangkan perusahaan migas negara menyediakan ladang-ladang konsesi untuk dieksplorasi dan dieksploitasi. Undang- Undang ini pada dasarnya tetap menginginkan pengelolaan migas nasional secara mandiri. Pihak asing diberi peluang untuk bergerak di sektor hulu, namun kegiatan di sektor hilir tetap dikuasai Pemerintah .", "type": "Text" }, { "left": 107, "top": 740, "width": 72, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pemberlakuan", "type": "Text" }, { "left": 204, "top": 740, "width": 83, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Undang-Undang", "type": "Table" }, { "left": 312, "top": 75, "width": 216, "height": 346, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Nomor 8 Tahun 1971 menempatkan Pertamina pada posisi yang kuat. Pertamina dalam kapasitasnya sebagaiu wakil pemerintah berwenang melaksanakan pengawasan atas pelaksanaan kontrak pertambangan migas oleh perusahaan- perusahaan swasta (asing maupun domestik). Aktivitas ini mendatangkan fee retensi senilai rata-rata Rp 5 trilyun – Rp 6 trilyun per tahun yang digunakan Pertamina untuk menalangi kebutuhan pembiayaan mendadak untuk impor BBM bagi kebutuhan dalam negeri. Selain itu, Undang-Undang Nomor 8 Tahun 1971 memberi wewenang Pertamina untuk mengendalikan produksi migas perusahaan- perusahaan swasta yang terikat Kontrak Bagi Hasil. Kendali tersebut diwujudkan dalam bentuk kewenangan Pertamina untuk memerintahkan perusahaan-perusahaan swasta tersebut agar mengalirkan suplai minyak mentahnya ke kilang-kilang Pertamina pada saat dibutuhkan. Semuanya ini dilakukan untuk menjamin agar pasokan BBM dalam negeri tetap berada di jalur aman.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 421, "width": 216, "height": 332, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Periode penting dalam pembangunan ekonomi Orde Baru ditandai dengan kenaikan harga minyak di pasar dunia berkat desakan negara-negara pengekspor minyak bumi. Kenaikan harga berlangsung dalam dua tahap. Mulanya negara-negara Arab menaikkan harga minyak mentah dari US$3 menjadi US$ 5 per barel di pertengahan Oktober 1973 sebagai reaksi terhadap konflik Israel-Mesir (ditambah Suriah). Hanya dalam tiga bulan Organisasi Negara-Negara Pengekspor Minyak (OPEC) berhasil melipatgandakan harga hingga mencapai angka sekitar US$ 12 per barel (Hiearij, 2005:65). Dengan adanya ledakan minyak, pajak dari sektor ini naik dari 15 persen PDB pada tahun 1967 menjadi lebih dari 50 persen PDB setelah naiknya harga minyak pada tahun 1973 (Muhaimin, 1990:142). Pemerintah memanfaatkan sumber dana yang melimpah dengan berekspansi mendirikan banyak BUMN disertai suntikan dana secara besar- besaran ke BUMN-BUMN tersebut. Hall Hill (1996:151) mencatat, pemerintah", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 51, "width": 285, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Administrasi Negara, Volume 3, Nomor 1, Sept-Des 2014, halaman 46-55 50", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 75, "width": 216, "height": 133, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "melakukan industrialisasi dengan investasi pada bidang-bidang strategis seperti: baja (termasuk bangkitnya kembali Krakatau Steel, pupuk, aluminium, pengilangan minyak, dan semen). Konsekuensinya, investasi pemerintah pada perusahaan negara mulai meningkat tajam, setelah sebelumnya “tertinggal” hampir 10 kali nilai nominal selama kurun waktu 1972- 1976 (Hill, 1996:151).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 208, "width": 216, "height": 226, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Peningkatan pendapatan negara tentu saja memperkuat peran pemerintah di berbagai bidang. Pemerintah dengan kapasitas fiskal yang amat besar mampu membiayai pembangunan proyek-proyek raksasa, sekaligus mensubsidi berbagai kebutuhan rakyat, seperti diantaranya kebutuhan BBM. Keamanan pasokan BBM dalam negeri semasa Orde Baru relatif terjamin pada tingkat harga stabil karena pemerintah diuntungkan oleh dua keadaan: pertama, tingkat konsumsi masyarakat (1 juta bph) berada di bawah tingkat produksi dalam negeri (1,5 juta bph); dan kedua, tersedia surplus pendapatan dari hasil kenaikan harga migas di pasar internasional.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 447, "width": 213, "height": 13, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "A. KEBIJAKAN PERMINYAKAN 1998-", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 460, "width": 41, "height": 13, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2000-an", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 474, "width": 216, "height": 79, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keamanan suplai kebutuhan BBM dalam negeri bergerak ke titik rawan ketika perekonomian Indonesia dihantam krisis moneter di tahun 1998. pemerintah yang sedang menghadapi kesulitan finansial kemudian meminta bantuan", "type": "Text" }, { "left": 260, "top": 540, "width": 26, "height": 13, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "IMF.", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 553, "width": 216, "height": 93, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Memenuhi permintaan Pemerintah, IMF mensyaratkan perubahan fundamental dalam hubungan antara negara dan pasar. Persyaratan ini dikenal dengan IMF conditionality . Dalam kasus Indonesia, conditionality ini diungkapkan dalam bentuk Letter of Intent .", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 646, "width": 216, "height": 107, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Perundingan antara pemerintah Indonesia dan IMF antara lain menghasilkan penandatanganan Letter of Intent tanggal 20 Januari 2000. Salah satu point penting dari kesepakatan itu adalah menyangkut perubahan kebijakan di sektor migas. Hal ini secara eksplisit disebutkan pada butir 80 dan 81 kesepakatan itu. Pada", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 75, "width": 219, "height": 146, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "butir 80 disebutkan bahwa pemerintah Indonesia menegaskan komitmennya untuk mengganti undang-undang yang ada dengan suatu aturan hukum yang modern; menyesuaikan harga produk domestik dengan harga pasar internasional. Sedangkan dalam butir 81 disebutkan bahwa harga bahan bakar dalam negeri akan dinaikkan secara progresif supaya pemanfaatan energi menjadi lebih efisien dan mengurangi beban subsidi.", "type": "Text" }, { "left": 348, "top": 221, "width": 180, "height": 13, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalam rangka memenuhi", "type": "Table" }, { "left": 312, "top": 235, "width": 216, "height": 478, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "kesepakatannya dengan IMF, pemerintah mengeluarkan Undang-Undang Nomor 22 tahun 2001 Tentang Pertambangan Minyak dan Gas Bumi yang mencabut Undang- Undang Nomor 44 tahun 1960 dan Undang- Undang Nomor 8 Tahun 1971. Perubahan kebijakan pemerintah di sektor migas memuat hal-hal sebagai berikut. Pertama , pengusahaan kegiatan migas yang selama ini dimonopoli oleh BUMN (Pertamina) dihapuskan, selanjutnya Pertamina menjadi perusahaan biasa. Kedua , ada dua badan yang harus dibentuk untuk menggantikan peran yang sebelumnya dimainkan Pertamina yaitu: Badan Pelaksana sebagai suatu Badan yang dibentuk untuk melakukan pengendalian Kegiatan Usaha Hulu di bidang Minyak dan Gas Bumi (Pasal 1 Ayat 23); dan Badan Pengatur sebagai suatu Badan yang dibentuk untuk melakukan pengaturan dan pengawasan terhadap penyediaan dan pendistribusian Bahan Bakar Minyak dan Gas Bumi pada Kegiatan Usaha Hilir (Pasal 1 Ayat 24). Ketiga , Sektor Hulu dan Hilir yang sebelumnya bersifat monopoli kini menjadi terbuka bagi semua pihak (Pasal 9 Ayat 1). Keempat , Pemegang Kuasa Pertambangan Migas di seluruh wilayah Indonesia bukan lagi Pertamina melainkan Pemerintah Indonesia (Pasal 4 Ayat 2). Kelima , pengusahaan usaha hulu disebut Kontrak Kerja Sama (Pasal 1 Ayat 19). Dengan demikian, langkah-langkah itu mengarah pada liberalisasi dan privatisasi industri migas nasional.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 713, "width": 216, "height": 40, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Namun, proses pengambilan kebijakan itu mengabaikan aspek teoritis dan paradigmatis dari sebuah proses", "type": "Text" }, { "left": 174, "top": 51, "width": 350, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Syamsul Ma’arif, Kebijakan Perminyakan Nasional: dari Kendali Negara Menuju Kapitalisme Pasar 51", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 75, "width": 215, "height": 53, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "perubahan kebijakan. Dilihat dari aspek teoritis, perubahan undang-undang migas berlangsung tanpa didahului oleh keluarnya Undang-Undang", "type": "Text" }, { "left": 179, "top": 115, "width": 35, "height": 13, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Energi", "type": "Table" }, { "left": 238, "top": 115, "width": 49, "height": 13, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Nasional.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 129, "width": 216, "height": 159, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berkaitan dengan kelemahan ini, penerapan doktrin neoliberal berupa pembentukan lembaga regulator meniru FERC (The U.S. Federal Energy Regulatory Commision ) dilakukan secara parsial, seperti ditandai dengan pembentukan Badan Pengatur Hilir Migas (Batur Migas) yang secara khusus hanya diposisikan sebagai lembaga regulator terpisah di sektor migas. Padahal di Amerika Serikat selaku pendukung utama doktrin neoliberal, FERC diposisikan sebagai", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 275, "width": 216, "height": 132, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "lembaga regulator yang kewenangannya mencakup pengawasan atas pengelolaan semua cabang energi. Sisi lain dari kelemahan teoritik dapat dijumpai dari kenyataan bahwa ketentuan Pasal 33 Ayat (4) UUD 1945 yang seharusnya menjadi dasar bagi terbentuknya undang- undang ini justru baru keluar belakangan setelah disahkan MPR melalui Sidang Tahunan pada bulan Agustus 2002.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 408, "width": 216, "height": 345, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dari sisi paradigmatik, perubahan kebijakan yang didesakkan oleh IMF/Bank Dunia berada dalam mainstream neoliberal yang tak lain merupakan kebangkitan kembali ideologi liberal-klasik dengan kapitalisme sebagai tangan ekonominya. Sistem ini menghendaki adanya kebebasan individu yang mutlak dan tidak dibenarkan pengaturan ekonomi oleh negara kecuali dalam hal-hal yang tidak diatur sendiri oleh individu. Namun seperti ditegaskan pada hal ikhwal mengingat butir (1), Pasal 33 Ayat (2) dan Ayat (3) UUD 1945 masih ditempatkan sebagai dasar terbentuknya undang-undang padahal kedua ayat dalam Pasal 33 UUD 1945 tersebut menurut Mohammad Hatta (Choirie, 2004:17) memuat kehendak untuk mewujudkan sosialisme Indonesia. Seperti diketahui, sosialisme merupakan lawan ideologis atas kapitalisme. Sebagai sistem ekonomi, sosialisme menurut Austin Ranney (Choirie, 2004:26) dapat dipahami sebagai suatu sistem ekonomi di mana cara produksi, distribusi, dan pertukaran barang- jasa dimiliki dan dioperasikan oleh publik.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 75, "width": 216, "height": 372, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Karena kaum sosialis menganggap negara sebagai organisasi yang paling representatif mewakili publik, maka makna dimiliki dan dioperasikan oleh publik berarti kuasa kepemilikan dan operasionalisasi berada di tangan negara. Sebagai ideologi politik, dalam hubungannya dengan kontrol ekonomi, sosialisme percaya bahwa negara perlu mengembangkan perencanaan ekonomi dan pengendalian pasar. Dalam konteks ini, pilihan kebijakan yang diambil penyelenggara negara memuat dua realita yang saling berlawanan. Di satu pihak, pencantuman Pasal 33 UUD 1945 Ayat (2) dan Ayat (3) yang menekankan politik pembangunan ekonomi kerakyatan menunjukkan adanya keinginan untuk menghormati warisan historis para pendiri negara. Namun di lain pihak, pilihan kebijakan yang diambil para penyelenggara negara justru mengarah sebaliknya yaitu menerapkan ekonomi kapitalisme. Hal ini menunjukkan bahwa ekonomi kerakyatan yang menuntut pemberian peran kepada koperasi dan pelaku usaha kecil menengah dinilai lambat untuk melakukan percepatan kemajuan pembangunan ekonomi.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 434, "width": 216, "height": 133, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sebaliknya, ekonomi kapitalis merupakan tuntutan dunia praktis yang dapat memberi harapan akan adanya percepatan kemajuan pembangunan ekonomi dan diyakini menjadi pilihan yang paling tepat untuk dapat mengentaskan diri dari keterbelakangan sekaligus sebagai mengejar ketertinggalan Indonesia dari negara-negara lain.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 567, "width": 216, "height": 186, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berkaitan dengan kelemahan tersebut, terjadilah beberapa inkonsistensi. Pertama , pada Pasal 8 Ayat 1 Pemerintah memberikan prioritas pemanfaatan Gas Bumi untuk kebutuhan dalam negeri dan bertugas menyediakan cadangan strategis Minyak Bumi guna mendukung penyediaan Bahan Bakar Minyak dalam negeri. Namun disisi lain, Pada Pasal 22 Ayat 1 Badan Usaha atau Bentuk Usaha Tetap terbuka kemungkinan untuk memberikan sekecil mungkin hasil produksi migasnya untuk keperluan dalam negeri karena di dalam undang-undang ini Badan Usaha atau", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 51, "width": 285, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Administrasi Negara, Volume 3, Nomor 1, Sept-Des 2014, halaman 46-55 52", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 75, "width": 216, "height": 186, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bentuk Usaha Tetap hanya diwajibkan menyerahkan maksimal 25 persen hasil produksi migasnya untuk memenuhi kebutuhan dalam negeri. Kedua , pada Pasal 8 Ayat 2 Pemerintah wajib menjamin ketersediaan dan kelancaran pendistribusian Bahan Bakar Minyak dan Gas Bumi yang merupakan komoditas vital dan menguasai hajat hidup orang banyak di seluruh wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia, namun di sisi lain pada pasal 28 Ayat 2 harga Bahan Bakar Minyak dan harga Gas Bumi diserahkan pada mekanisme pasar .", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 261, "width": 216, "height": 425, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalam Pasal 6 Undang-Undang Nomor 22 tahun 2001, Pemerintah menetapkan Kontrak Kerja Sama sebagai pilihan cara penyelenggaraan kegiatan usaha migas dan sekaligus sebagai cara mewujudkan tujuan yang telah ditetapkan. Dengan pilihan ini berarti negara telah melepaskan cara lain seperti pemberian ijin pertambangan secara langsung kepada Badan Usaha atau Bentuk Usaha Tetap yang lebih menempatkan negara c.q pemerintah dalam posisi dominan dan mensubordinasi terhadap pelaku usaha. Dengan memilih Kontrak Kerja Sama, negara c.q pemerintah telah menempatkan dirinya dalam posisi yang sejajar dengan pelaku usaha. Masing-masing melalui negosiasi mempunyai kesempatan yang sama untuk memaksimalkan kepentingannya. Antara pemerintah dan pelaku usaha bersaing untuk mendesakkan kepentingannya agar menjadi substansi dari kontrak yang dibuat. Dalam persaingan tersebut, masing-masing memerlukan kemampuan daya tawar yang kuat untuk memenangkan persaingan. Pihak yang kuat daya tawarnya mempunyai kecenderungan untuk memenangkan persaingan dan mendominasi isi kontrak. Sebaliknya pihak yang daya tawarnya lemah akan tersubordinasi dan cenderung kurang diuntungkan.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 687, "width": 216, "height": 66, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalam kaitannya dengan Kontrak Kerja Sama Usaha Migas terutama Kegiatan Usaha Hulu, posisi pemerintah cenderung lemah dalam berhadapan dengan pelaku usaha terutama asing. Hal ini", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 75, "width": 216, "height": 160, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "disebabkan karena Kegiatan Usaha Migas memerlukan teknologi yang tinggi yang hanya dikuasai oleh pelau usaha asing sehingga mereka mempunyai posisi tawar yang lebih tinggi dibandingkan pemerintah. Dalam posisi yang demikian, wajar jika kemudian muncul penilaian bahwa pemerintah dan terutama rakyat Indonesia telah dirugikan oleh Kontrak Kerja Sama usaha migas karena substansinya dinilai lebih memberikan keuntungan kepada pelaku usaha asing.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 235, "width": 216, "height": 425, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Perubahan kebijakan sejak tahun 2001 itu membuat Indonesia senantiasa dilanda krisis BBM di dalam negeri setiap kali terjadi kenaikan harga minyak di pasar internasional. Kebutuhan minyak mentah dalam negeri kini melonjak menjadi 1,3 juta bph, sedangkan produksi nasional hanya mencapai 1 juta bph. Pemerintah hanya mampu mencukupi 70% konsumsi dalam negeri, sementara 30% harus diimpor. Krisis terjadi karena Pertamina tidak mampu mengimpor minyak dengan cepat karena berakhirnya kewenangan Pertamina di sektor hulu telah mengakibatkan Pertamina kehilangan fee retensi Rp 5 trilyun-Rp 6 trilyun per tahun yang dapat digunakan untuk menalangi pembiayaan mendadak untuk kebutuhan impor. Hal ini diperparah oleh berkurangnya suplai minyak mentah ke kilang-kilang Pertamina karena perubahan Pertamina menjadi perusahaan biasa mengakibatkan Pertamina tak lagi berwenang memerintahkan pihak swasta untuk mengalirkan suplai minyak mentahnya. Di saat yang sama volume produksi dalam negeri sulit ditingkatkan karena: pertama, produksi di sumur-sumur tua telah berkurang akibat bertahun-tahun dieksploitasi; kedua, sulit menemukan sumber-sumber minyak baru akibat kecilnya jumlah kegiatan survey dan eksplorasi.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 673, "width": 96, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "A. KESIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 312, "top": 687, "width": 216, "height": 66, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Setelah lebih dari satu dekade sejak Pemerintah menjalankan kebijakan liberalisasi sektor minyak dan gas bumi sesuai arahan IMF, tanda-tanda peningkatan ketahanan energi khususnya di sektor", "type": "Text" }, { "left": 82, "top": 762, "width": 444, "height": 18, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pasal 22 Ayat (1) dan Pasal 8 Ayat (2) Undang-Undang Nomor 22 tahun 2001 akhirnya dibatalkan oleh Mahkamah Konstitusi pada bulan Desember 2004", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 761, "width": 3, "height": 7, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3", "type": "Page footer" }, { "left": 155, "top": 248, "width": 4, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3", "type": "Table" }, { "left": 174, "top": 51, "width": 350, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Syamsul Ma’arif, Kebijakan Perminyakan Nasional: dari Kendali Negara Menuju Kapitalisme Pasar 53", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 75, "width": 216, "height": 133, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "minyak dan gas bumi belum juga nampak. Bahkan stabilitas keamanan pasokan bahan bakar minyak di dalam negeri menjadi cenderung rentan terkena gejolak harga minyak di pasar global. Komoditas bahan bakar minyak pun kini menjadi makin langka seiring dengan merosotnya volume produksi di dalam negeri. Akibatnya, harga komoditas bahan bakar minyak di dalam negeri cenderung semakin", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 195, "width": 218, "height": 79, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "naik. Implikasinya, beban hidup masyarakat menengah ke bawah juga makin berat, mengingat kenaikan harga komoditas bahan bakar minyak telah menyebabkan kenaikan harga-harga kebutuhan pokok lainnya.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 275, "width": 216, "height": 425, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Masalah penyediaan kebutuhan energi bahan bakar minyak pada akhirnya bukan semata-mata terletak pada menipisnya cadangan minyak di dalam negeri. Lebih dari sekedar masalah teknis, terganggunya stabilitas keamanan pasokan bahan bakar minyak di dalam negeri sesungguhnya berakar pada kegagalan kebijakan pemerintah. Kenyataan ini memberikan pelajaran bahwa kebijakan liberalisasi yang membuka ruang selebar- lebarnya bagi pihak asing untuk memasuki sektor-sektor ekonomi strategis –seperti di antaranya pada sektor bahan bakar minyak- telah membuat pengelolaan komoditas energi tersebut menjadi tergantung pada kendali pihak asing. Pada akhirnya ketergantungan membuahkan kerentanan, sebagaimana kini sering dialami. Kalau saja pasar bahan bakar minyak di dalam negeri termasuk aktivitas eksplorasi dan eksploitasinya sepenuhnya dipegang oleh BUMN, barangkali kelangkaan komoditas bahan bakar minyak tak terlalu membuat bangsa ini menjadi terpuruk. Dalam konteks inilah, berbagai kontrak kerjasama dengan pihak asing dalam pengelolaan sumber daya alam tak terbarui amat mendesak untuk ditinjau kembali. Sudah saatnya, negara lebih mempercayakan pengelolaan sumber daya alam tak terbarui kepada putra-putri bangsa sendiri.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 75, "width": 130, "height": 13, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "B. DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 312, "top": 102, "width": 216, "height": 53, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Alisyahbana, Armina S., 2006, “Konsep dan Realitas Pembangunan Berkelanjutan di Indonesia: trend dan Implikasi Kebijakan”, Makalah,", "type": "Table" }, { "left": 344, "top": 155, "width": 184, "height": 26, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "disampaikan dalam Konggres ISEI XVI di Menado 18-20 Juni 2006.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 195, "width": 216, "height": 26, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Awaludin, Rohadi, dan Edi Sukur, 2005, “Menyoal Pengelola Energi”, Artikel,", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 222, "width": 216, "height": 145, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "REPUBLIKA 14 Oktober. Basundoro, Purnawan, 2004, “Nasionalisasi Dengan Damai: Indonesianisasi Usaha Pertambangan Minyak di Indonesia”, makalah, disampaikan dalam workshop “on the Economic Side of Decelonization” 18-19 Agustus, Yogyakarta: Pusat Studi Sosial Asia Tenggara Universitas Gadjah Mada", "type": "Table" }, { "left": 312, "top": 381, "width": 216, "height": 40, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Choirie, A. Effendy, 2004, Privatisasi Versus Neo-Sosialisme Indonesia , Jakarta: LP3ES.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 434, "width": 216, "height": 53, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hiearij, Eric, 2005, Materialisme Sejarah Kejatuhan Soeharto, Pertumbuhan dan Kebangkrutan Kapitalisme Orde Baru , Yogyakarta: IRE Press.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 501, "width": 216, "height": 13, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hill, Hall, 1996, Transformasi Ekonomi", "type": "Text" }, { "left": 344, "top": 514, "width": 184, "height": 66, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indonesia Sejak 1966 , Sebuah Studi Kritis dan Komprehensif, Yogyakarta: Pusat Antar Universitas (Studi Ekonomi) UGM bekerjasama dengan PT Tiara Wacana Yogya.", "type": "Table" }, { "left": 312, "top": 594, "width": 216, "height": 150, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Muhaimin, Yahya A., 1990, Bisnis dan Politik, Kebijaksanaan Ekonomi Indonesia 1950-1980 , Jakarta: LP3ES. Nubowo, Andar, 2011, “Menyuling Demokrasi: Rente Migas dan Rejim Politik di Indonesia”, Jurnal Maarif, Vol 6, No 1, Edisi April. Pikiran Rakyat 24/04/2014,” Pasokan Energi Nonfosil Hanya 5% dari", "type": "Table" }, { "left": 312, "top": 745, "width": 61, "height": 13, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kebutuhan”.", "type": "Text" }, { "left": 97, "top": 54, "width": 259, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Administrasi Negara, Volume 3, Nomor 1, Sept-Des 2014, halaman 46-55", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 51, "width": 10, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "54", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 75, "width": 216, "height": 27, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Yustika, Ahmad Erani, 2009, Ekonomi Politik: Kajian Teoritis dan Analisis", "type": "Text" }, { "left": 107, "top": 102, "width": 179, "height": 13, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Empiris , Yogyakarta: Pustaka", "type": "Table" }, { "left": 107, "top": 115, "width": 36, "height": 13, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pelajar.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 142, "width": 215, "height": 53, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "www.investor.co.id/energy/potensi- cadangan-minyak-indonesia-44-miliar- barel/78350 , “Potensi Cadangan Minyak Indonesia 44 Miliar Barel”", "type": "Text" }, { "left": 174, "top": 54, "width": 323, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Syamsul Ma’arif, Kebijakan Perminyakan Nasional: dari Kendali Negara Menuju Kapitalisme Pasar", "type": "Page header" }, { "left": 514, "top": 51, "width": 10, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "55", "type": "Page header" } ]

[ { "left": 71, "top": 38, "width": 662, "height": 17, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "p-ISSN 2355-0236 e-ISSN 2684-6985 Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), Desember, 2020 (12)2:79-86 Available online at http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS", "type": "Text" }, { "left": 463, "top": 733, "width": 81, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Desember 2020 79", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 88, "width": 444, "height": 30, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Peran Komitmen Organisasional Terhadap Kinerja Tenaga Keperawatan Pada Rumah Sakit Jiwa Naimata Kupang", "type": "Section header" }, { "left": 151, "top": 152, "width": 310, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Richard H. Mone, Ridolof W. Batilmurik , Amram Rohi Bire", "type": "Text" }, { "left": 171, "top": 193, "width": 272, "height": 32, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Mahasiswa Jurusan Administrasi Bisnis, Politeknik Negeri Kupang Dosen Jurusan Administrasi Bisnis, Politeknik Negeri Kupang (Diterima 10-11-2020; Disetujui 02-12-2020)", "type": "Text" }, { "left": 234, "top": 227, "width": 144, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "(e -mail : [email protected] )", "type": "Text" }, { "left": 282, "top": 278, "width": 48, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "ABSTRAK", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 290, "width": 473, "height": 89, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis peran komitmen organisasional terhadap kinerja perawat pada RSJ Naimata Kupang. Rumah Sakit Jiwa Naimata Kupang merupakan satu-satunya rumah sakit jiwa di provinsi NTT yang bertugas memberikan pelayanan perawatan gangguan mental dan kejiwaan. Kinerja perawat yang baik dapat dicapai melalui komitmen organisasional yang memberi ikatan kuat antara perawat dengan rumah sakit jiwa, rumah sakit. Penelitian ini menggunakan sampel sebanyak 44 perawat dari total 79 perawat yang ada dengan teknik penarikan Slovin 5%. Analisis data menggunankan regresi linear berganda dengan pengujian hipotesis baik secara parsial maupun simultan. Hasil analisis menunjukan baik secara parsial maupun simultan komitmen afektif, normative dan kontinus berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja perawat.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 393, "width": 231, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Kata Kunci: Komitmen organisasional; kinerja, perawat", "type": "Text" }, { "left": 279, "top": 428, "width": 57, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "ABSTRACT", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 439, "width": 473, "height": 90, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "This study aims to determine and analyze the role of organizational commitment to the performance of nurses at RSJ Naimata Kupang. Naimata Kupang Mental Hospital is the only mental hospital in NTT province that is tasked with providing care for mental and psychiatric disorders. Good nurse performance can be achieved through organizational commitment that provides a strong bond between nurses and mental hospitals, hospitals. This study used a sample of 44 nurses from a total of 79 existing nurses with the 5% Slovin withdrawal technique. The data analysis used multiple linear regression with hypothesis testing either partially or simultaneously. The results of the analysis show that both partially and simultaneously affective, normative and continuous commitment have a positive and significant effect on nurse performance.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 543, "width": 247, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Keywords: Organizational commitment; performance, nurse", "type": "Text" }, { "left": 263, "top": 578, "width": 88, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 590, "width": 476, "height": 111, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Kemampuan suatu organisasi dalam menghadapi tantangan pada era sekarang ini bergantung pada kemampuan pengoptimalan sumber daya manusianya. Sumber daya manusia yang berkinerja baik dan berkomitmen tinggi pada suatu organisasi merupakan kekuatan utama sebuah organisasi dalam menghadapi tantangan dan mencapai tujuan. Kinerja suatu organisasi tidak terlepas dari kinerja karyawannya. Dalam proses pencapaian tujuan, organisasi mengharapkan karyawannya mempunyai kinerja yang baik. Kinerja perawat yang baik sebetulnya dapat dicapai melalui komitmen organisasional yang terdiri dari komitmen afektif, komitmen berkelanjutan dan komitmen normatif yang memberi ikatan kuat antara perawat dengan rumah sakit jiwa, sehingga mampu menjalankan kewajiban dengan baik sesuai dengan perannya sebagai individu terdepan dalam rumah sakit jiwa.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 704, "width": 444, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Meyer dan Allen dalam (Sopiah, 2008:157) mengemukakan bahwa ada tiga bentuk komitmen", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 38, "width": 662, "height": 17, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "p-ISSN 2355-0236 e-ISSN 2684-6985 Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), Desember, 2020 (12)2:79-86 Available online at http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS", "type": "Text" }, { "left": 463, "top": 733, "width": 81, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Desember 2020 80", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 87, "width": 473, "height": 289, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "organisasional, yaitu Komitmen afektif , terjadi apabila perawat ingin menjadi bagian dari rumah sakit karena adanya ikatan emosional, komitmen berkelanjutan muncul apabila perawat tetap bertahan di rumah sakit karena membutuhkan gaji dan keuntungan-keuntungan lain, atau karena perawat tersebut tidak menemukan pekerjaan lain, komitmen normatif , timbul dari nilai-nilai dalam diri perawat. perawat bertahan di rumah sakit karena adanya kesadaran bahwa komitmen terhadap rumah sakit merupakan hal yang seharusnya dilakukan. Berdasarkan hasil observasi awal ditemukan masalah-masalah yang berkaitan dengan komitmen organisasional perawat pada RSJ Naimata, seperti pada komitmen afektif, ditemukan adanya perawat yang pernah berselisih paham dengan rekan kerja atau atasannya, kemudian perhatian terhadap kesejahteraan perawat, berupa kurangnya insentif dan tunjangan lain, hal ini dapat mempengaruhi komitmen berkelanjutan perawat yang membutuhkan gaji dan keuntungan-keuntungan lain, yang kemudian berakibat pada kinerja perawat tersebut, dan pada komitmen normatif ditemukan masih ada perawat yang tidak ada di tempat pada jam kerja sehingga pelayanan menjadi terhambat. Kemudian dalam pelayanan RSJ Naimata Kupang ditemukan juga masalah-masalah seperti, pelayanan yang terhambat dikarenakan perawat tidak berada di tempat, informasi tentang jadwal jaga dokter yang harusnya dibuat setiap minggu namun tidak dibuat sesuai dengan yang ditetapkan, yang menyebabkan pemeriksaan terhadap pasien menjadi terlambat, laporan pasien baru di IGD yang terlambat sehingga pasien terlambat mendapat jatah makan, Hal ini menunjukan bahwa tingkat komitmen organisaional yang terdiri dari komitmen afektif, komitmen berkelanjutan, dan komitmen normatif perawat di RSJ Naimata yang masih rendah dan berakibat pada kinerja. Dalam penelitian sebelumnya ditemukan bahwa komitmen organisaional yang terdiri dari komitmen afektif, komitmen normatif dan komitmen berkelanjutan memiliki pengaruh terhadap kinerja karyawan (Parinding, 2017). Komitmen organisasional yang tinggi dalam diri seseorang perawat akan menyebabkan dirinya bekerja dengan baik demi pencapaian tujuan rumah sakit tempat dia bekerja sebaliknya perawat yang memiliki komitmen organisasional rendah akan berdampak negatif terhadap pekerjaannya.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 378, "width": 473, "height": 23, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis peran komitmen organisasional terhadap kinerja perawat pada Rumah Sakit Jiwa Naimata Kota Kupang.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 404, "width": 473, "height": 111, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Robbins (2016) menjelaskan bahwa komitmen organisasional adalah sejauhmana kemampuan loyalitas yang ditunjukan oleh setiap individu terhadap organisasi tempat mereka bekerja. (Batilmurik et al., 2019), (Batilmurik et al., 2020); (Batilmurik, 2020); (Noermijati et al., 2021) dalam beberapa hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara komitmen organisasional terhadap kinerja polisi. Meyyer dan Allen (1993) bahwa komitmen organisasional pada dasarnya terdiri dari 3 indikator yakni: 1) komimtmen afektif berkenaan dengan ikatan emosional setiap individu terhadap organisasi; 2) komitmen normative berkenaan dengan ketaatan individu terhadap norma-norma dalam organisasi; dan 3) komitmen kontinus berkenaan dengan keinginan individu untuk berpindah ke organisasi lain jika ditawari dengan kompensasi yang lebih.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 517, "width": 473, "height": 61, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Kinerja adalah prestasi kerja atau hasil kerja baik kualitas maupun kuantitas yang dicapai sumber daya manusia selama periode waktu tertentu dalam melaksanakan tugas kerjanya sesuai dengan tanggung jawab yang diberikan kepadanya, Rivai (2008:14). Malthis dan Jackson (2009) menegaskan bahwa pengukuran kinerja seorang karyawan dapat terukur melalui; 1) kualitas kerja, 2) kuantitas kerja, 3) kehadiran di tempat kerja, 4) ketepatan waktu, dan 5) efektivitas pengawasan.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 581, "width": 472, "height": 23, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Berdasarkan kajian teoritis dan hasil penelitian terdahulu dapat digambarkan model kerangka konseptual pada Gambar 1 di bawah ini.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 38, "width": 662, "height": 17, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "p-ISSN 2355-0236 e-ISSN 2684-6985 Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), Desember, 2020 (12)2:79-86 Available online at http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS", "type": "Text" }, { "left": 463, "top": 733, "width": 81, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Desember 2020 81", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 205, "width": 193, "height": 36, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Keterangan : Pengaruh secara parsial : Pengaruh secara simultan", "type": "Text" }, { "left": 230, "top": 256, "width": 184, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Gambar 1 . Model Kerangka Konseptual", "type": "Text" }, { "left": 281, "top": 281, "width": 54, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "METODE", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 294, "width": 76, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Jenis Penelitian", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 307, "width": 339, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Jenis penelitian ini adalah penelitian survei, dengan pendekatan kuantitatif.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 319, "width": 151, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Populasi dan Sampel Penelitian", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 332, "width": 473, "height": 35, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Populasi dalam penelitian ini sejumlah 79 perawat dan teknik penarikan sampel menggunakan Slovin 5% dan diperoleh sebanyak 44 perawat. Teknik Simple Random Sampling digunakan sebagai teknik pengambilan sampel.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 370, "width": 102, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Teknik Analisis Data", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 383, "width": 88, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Statistik Deskriptif", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 395, "width": 473, "height": 35, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Statistik deskriptif digunakan dengan melihat pada nilai mean atau nilai rata-rata atas setiap jawaban responden yang diperoleh dari item-item pernyataan kuesioner dan karakteristik responden menggunakan nilai frekuensi dan prosentase.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 433, "width": 92, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Statistik Inferensial", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 446, "width": 469, "height": 22, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Beberapa tahapan dalam pengujian inferensial ini adalah pengujian asumsi klasik, regresi berganda, uji hipotesis dan koefisien determinasi. Tahapan-tahapan tersebut diuraikan di bawah ini:", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 471, "width": 99, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1. Uji Asumsi Klasik", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 484, "width": 445, "height": 22, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Uji asumsi klasik dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji multikolinearitas dan uji heteroskedastisitas.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 509, "width": 166, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "2. Analisis Regresi Linear Berganda", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 522, "width": 473, "height": 48, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Analisis ini untuk mengetahui arah hubungan antara variabel independen dengan variabel dependen apakah masing-masing variabel independen berhubungan positif atau negatif dan untuk memprediksi nilai dari variabel dependen apabila nilai variabel independen mengalami kenaikan atau penurunan. Persamaan regresinya adalah :", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 585, "width": 140, "height": 86, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Keterangan: Y = Kinerja Perawat a = Konstanta b1, b2, b3 =Koefisien Regresi X1 = Komitmen Afektif X2 = Komitmen Normatif X3 = Komitmen Berkelanjutan", "type": "Text" }, { "left": 233, "top": 565, "width": 113, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Y = a + b1X1+b2X2+b3X3", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 38, "width": 662, "height": 17, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "p-ISSN 2355-0236 e-ISSN 2684-6985 Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), Desember, 2020 (12)2:79-86 Available online at http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS", "type": "Text" }, { "left": 463, "top": 733, "width": 81, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Desember 2020 82", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 88, "width": 309, "height": 22, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 113, "width": 183, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1) Karakteristik Responden Penelitian", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 125, "width": 473, "height": 23, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Karakteristik responden perawat RSJ Naimata Kupang berdasarkan jenis kelamin, usia, pendidikan terakhir dan lama bekerja dapat dilihat pada beberapa tabel berikut ini:", "type": "Text" }, { "left": 170, "top": 163, "width": 276, "height": 72, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tabel 1 . Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin Jenis Kelamin Frekuensi Persentase % Laki-laki 18 41 Perempuan 26 59 Total 44 100", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 238, "width": 322, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Sumber: data primer diolah tahun 2020", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 263, "width": 473, "height": 48, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Hal ini sesuai dengan rumah sakit lain pada umumnya, dimana mayoritas perawat adalah perempuan. dilain pihak terdapat pertimbangan lain bahwa perempuan dalam melaksanakan pekerjaannya lebih disiplin dalam mematuhi peraturan dibanding laki-laki, sehingga akan tercapai pelayanan keperawatan secara optimal.", "type": "Text" }, { "left": 191, "top": 314, "width": 233, "height": 86, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tabel 2 . Karakteristik Responden Berdasarkan Usia Usia Frekuensi Persentase % 21- 35 Tahun 29 66 36 - 50 Tahun 13 30 > 50 tahun 2 4 Total 44 100", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 403, "width": 327, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Sumber : data primer diolah tahun 2020", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 429, "width": 473, "height": 35, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Perawat dengan kelompok usia tersebut tergolong kedalam usia produktif sehingga dapat berdampak posistif terhadap rumah sakit jika dikelola dengan sistem manajemen sumber daya manusia keperawatan yang baik dalam rumah sakit.", "type": "Text" }, { "left": 156, "top": 480, "width": 303, "height": 25, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tabel 3 . Karakteristik Responden Berdasarkan Pendidikan Terakhir Pendidikan Terakhir Frekuensi Persentase %", "type": "Text" }, { "left": 206, "top": 511, "width": 195, "height": 70, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "SMA/Sederajat 1 2 D3 22 50 S1 20 46 S2 1 2 Total 44 100", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 584, "width": 305, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Sumber: data primer diolah tahun 2020", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 609, "width": 473, "height": 23, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Semakin tinggi tingkat pendidikan seseorang akan semakin kritis, logis dan sistematis dalam berpikir dan bertindak, sehingga meningkatkan kualitas kerjanya.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 38, "width": 662, "height": 17, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "p-ISSN 2355-0236 e-ISSN 2684-6985 Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), Desember, 2020 (12)2:79-86 Available online at http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS", "type": "Text" }, { "left": 463, "top": 733, "width": 81, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Desember 2020 83", "type": "Page footer" }, { "left": 170, "top": 87, "width": 275, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tabel 4. Karakteristik Responden Berdasarkan Lama Bekerja", "type": "Text" }, { "left": 206, "top": 103, "width": 203, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Lama Bekerja Frekuensi Persentase %", "type": "Text" }, { "left": 212, "top": 119, "width": 173, "height": 55, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1 - 5 Tahun 29 66 6 - 10 Tahun 7 16 > 10 Tahun 8 18 Total 44 100", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 177, "width": 322, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Sumber: data primer diolah tahun 2020", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 202, "width": 472, "height": 23, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Semakin lama masa kerja seorang perawat, maka semakin banyak pengalaman yang dimilikinya. Hal ini dapat berpengaruh terhadap pelayanan keperawatan yang lebih professional.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 228, "width": 115, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "2) Pengujian Instrumen", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 240, "width": 457, "height": 36, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Uji Instrumen menggunakan uji validitas dan reliabilitas atas instrument yang digunakan. Untuk Mempermudah pengujian instrument digunakan SPSS versi 22. Hasil selengkapnya pengujian validitas dan reliabilitas dapat dilihat pada tabel 5 berikut ini:", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 291, "width": 457, "height": 114, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tabel 5 . Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Variabel Validitas Reliablilitas Item Correlations Keterangan Alpha Cronbach Keterangan Komitmen Afektif (X1) X1.1 0,864 Valid 0.666 Reliabel X1.2 0,868 Valid Komitmen Berkelanjutan (X2) X2.1 0,927 Valid 0.853 Reliabel X2.2 0,944 Valid Komitmen Normatif (X3) X3.1 0,890 Valid 0.681 Reliabel X3.2 0,853 Valid", "type": "Table" }, { "left": 104, "top": 467, "width": 92, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Kinerja Perawat (Y)", "type": "Picture" }, { "left": 227, "top": 408, "width": 218, "height": 69, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Y.1 0,690 Valid 0.918", "type": "Picture" }, { "left": 225, "top": 421, "width": 301, "height": 115, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Reliabel Y.2 0,562 Valid Y.3 0,879 Valid Y.4 0,883 Valid Y.5 0,813 Valid Y.6 0,725 Valid Y.7 0,857 Valid Y.8 0,859 Valid Y.9 0,748 Valid Y.10 0,624 Valid", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 539, "width": 195, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Sumber : data primer diolah tahun 2020", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 565, "width": 473, "height": 60, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Hasil pengujian validitas menunjukan bahwa seluruh item pernyataan variabel pada penelitian ini mempunyai nilai Pearson Correlation r hitung lebih besar dari r tabel 0,297. Dengan demikian seluruh pernyataan variabel pada penelitian ini dapat dinyatakan valid. Sedangkan pengujian reliabilitas menunjukan bahwa seluruh variabel memiliki nilai koefisien Cronbach’s Alpha lebih besar dari 0.60. Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa seluruh variabel dalam penelitian reliabel.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 38, "width": 662, "height": 17, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "p-ISSN 2355-0236 e-ISSN 2684-6985 Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), Desember, 2020 (12)2:79-86 Available online at http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS", "type": "Text" }, { "left": 463, "top": 733, "width": 81, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Desember 2020 84", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 88, "width": 127, "height": 22, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "3) Hasil Uji Asumsi Klasik Uji Normalitas", "type": "Text" }, { "left": 216, "top": 113, "width": 182, "height": 49, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tabel 6 . Hasil Uji Kolmogorov-Smirnof Unstandardized Residual N 44 Asymp. Sig. (2-tailed) 0,200", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 165, "width": 360, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Sumber : Data primer diolah tahun 2020", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 190, "width": 473, "height": 48, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Berdasarkan hasil perhitungan dengan menggunakan Kolmogrov Smirnov test dengan alpha 5% perbandingan antara alpha dengan standar signifikansi yang sudah ditentukan diketahui bahwa nilai sig > alpha maka artinya distribusi residual normal. Dan disini terbukti Asymp Sig sebesar 0,200 lebih besar dari alpha 5% (0,05) sehingga menunjukkan bahwa distribusi data dalam penelitian normal.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 253, "width": 96, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Uji Multikolinearitas", "type": "Section header" }, { "left": 121, "top": 279, "width": 370, "height": 85, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tabel 7 . Hasil Uji Multikolinearitas Nilai Tolerance dan Variation Inflation Factor Variabel Collinearity Statistics Keterangan Tolerance VIF Komitmen Afektif (X1) 0,552 1.812 Bebas Multikolinearitas Komitmen Berkelanjutan (X2) 0,357 2.801 Bebas Multikolinearitas Komitmen Normatif (X3) 0,488 2.051 Bebas Multikolinearitas", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 367, "width": 247, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Sumber : Data primer diolah tahun 2020", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 392, "width": 472, "height": 23, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Dari hasil pengujian multikolinearitas menunjukkan bahwa semua model regresi mempunyai nilai Tolerance > 0,1 dan VIF < 10. sehingga model regresi ini bebas dari multikolinearitas.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 430, "width": 106, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Uji Heteroskedastisitas", "type": "Section header" }, { "left": 164, "top": 455, "width": 287, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tabel 8 . Hasil Uji Heteroskedastisitas menggunakan Uji Glejser", "type": "Text" }, { "left": 201, "top": 469, "width": 210, "height": 48, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Variabel T Sig. Komitmen Afektif (X1) -.731 .469 Komitmen Berkelanjutan (X2) -.157 .876 Komitmen Normatif (X3) .944 .351", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 520, "width": 321, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Sumber : Data primer diolah tahun 2020", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 545, "width": 473, "height": 23, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Dari tabel diatas menunjukan bahwa nilai signifikansi lebih dari 0,05 artinya tidak terjadi heteroskedastisitas. Dapat disimpulkan bahwa uji heteroskedastisitas terpenuhi.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 584, "width": 201, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "4) Hasil Analisis Regresi Linear Berganda", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 596, "width": 472, "height": 22, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Analisis ini untuk mengetahui arah hubungan antara variabel independen dengan variabel dependen. Berikut ini adalah hasil pengujian regresi linear berganda menggunakan program SPSS versi 22.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 38, "width": 662, "height": 17, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "p-ISSN 2355-0236 e-ISSN 2684-6985 Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), Desember, 2020 (12)2:79-86 Available online at http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS", "type": "Text" }, { "left": 463, "top": 733, "width": 81, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Desember 2020 85", "type": "Page footer" }, { "left": 97, "top": 87, "width": 421, "height": 166, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tabel 9 . Hasil Analisis Regresi Linear Berganda Variabel Unstandardized Coefficients t hitung Sig. Keterangan (B) Constant 5,597 1.819 .076 Komitmen Afektif (X1) 1,525 3.984 .000 Signifikan Komitmen Berkelanjutan (X2) 1,152 2.622 .012 Signifikan Komitmen Normatif (X3) 1,774 3.560 .001 Signifikan Adjust R Square = 0,790 t tabel = 2,021 F hitung = 54,874 Sig. F = 0,000 F tabel = 2,840 Alpha = 0,05", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 257, "width": 219, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Sumber : Data primer diolah tahun 2020", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 275, "width": 309, "height": 23, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Berdasarkan tabel 9 di atas diperoleh persamaan sebagai berikut : Y = 5,597 + 1,525 X1 + 1,152 X2+ 1,774 X3", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 301, "width": 473, "height": 35, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Berdasarkan tabel 9 hasil koefisien determinasi pada model regresi sebesar 0,790 maka dapat diartikan bahwa 79% kinerja dapat dijelaskan oleh variabel komitmen afektif, komitmen kontinuen, dan komitmen normatif. Sedangkan sisanya sebesar 21% dipengaruhi oleh variabel lain diluar penelitian.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 339, "width": 473, "height": 98, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Uji t digunakan untuk mengetahui pengaruh masing-masing variabel independen terhadap variabel dependen (Widjarjono, 2010). Jika nilai signifikansi < 0,05 atau t hitung > t tabel maka dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh secara parsial antara variabel bebas terhadap variabel terikat. Hasil pengujian t menunjukan nilai t hitung dari variabel komitmen afektif sebesar 3,985, variabel komitmen normatif 2,622 dan variabel komitmen berkelanjutan 3,560. Dengan demikian variabel independen memiliki nilai t hitung > t tabel. Jadi dapat ditarik kesimpulan bahwa komitmen afektif, komitmen normatif, dan komitmen berkelanjutan berpengaruh positif dan signifikan secara parsial terhadap kinerja perawat di RSJ Naimata Kupang.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 440, "width": 473, "height": 73, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Uji F digunakan untuk mengetahui pengaruh variabel bebas secara bersama-sama (simultan) terhadap variabel terikat. Pengujiannya adalah dengan menentukan kesimpulan dengan taraf signifikansi sebesar 5% atau 0,05. jika nilai signifikansi < 0,05 atau F hitung > F tabel maka dapat dikatakan terdapat pengaruh yang signifikan secara bersama-sama antara variabel bebas terhadap variabel terikat. Hasil pengujian menunjukan bahwa nilai F hitung sebesar 54,874 > t tabel . Hal ini berarti bahwa secara simultan ketiga variabel independen berpengaruh terhadap kinerja perawat di RSJ Naimata Kupang.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 516, "width": 473, "height": 60, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Hasil temuan dari penelitian ini menunjukkan dimana komitmen organisasional yang terdiri dari komitmen afektif, komitmen berkelanjutan, dan komitmen normatif berfungsi sebagai alat untuk melihat beberapa perilaku yang sangat penting, kinerja, kehadiran ditempat kerja dan keluar masuknya perawat dari rumah sakit. Perawat yang memiliki komitmen organisasional, memiliki kesetiaan terhadap rumah sakit, perawat akan bekerja dengan seoptimal mungkin demi terciptanya kinerja yang baik.", "type": "Text" }, { "left": 280, "top": 592, "width": 55, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "PENUTUP", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 604, "width": 257, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Beberapa kesimpulan yang dapat diambil sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 617, "width": 472, "height": 23, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1. Komitmen afektif, komitmen normatif, komitmen berkelanjutan secara parsial memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap kinerja perawat di RSJ Naimata Kupang.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 642, "width": 475, "height": 23, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "2. Komitmen afektif, komitmen berkelanjutan, dan komitmen normatif secara simultan berpengaruh terhadap kinerja perawat di RSJ Naimata Kupang.", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 680, "width": 283, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Beberapa saran yang dapat direkomendasikann sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 693, "width": 473, "height": 22, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1. Pihak RSJ Naimata Kupang hendaknya meningkatkan variabel komitmen afektif, pada variabel komitmen afektif, indikator terendah yang dipersepsikan responden adalah mengenai perasaan bangga", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 38, "width": 662, "height": 17, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "p-ISSN 2355-0236 e-ISSN 2684-6985 Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), Desember, 2020 (12)2:79-86 Available online at http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS", "type": "Text" }, { "left": 463, "top": 733, "width": 81, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Desember 2020 86", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 87, "width": 459, "height": 48, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "terhadap organisasi. Dengan demikian dibutuhkan peningkatan hubungan yang baik antara perawat dan rumah sakit yang bisa dimulai dari pola komunikasi antara perawat dengan rekan kerja maupun pimpinan dalam rumah sakit, dengan tujuan penumbuhan perasaan memiliki yang kuat dan bangga terhadap rumah sakit.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 138, "width": 473, "height": 61, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "2. Pihak RSJ Naimata Kupang meningkatkan variabel komitmen berkelanjutan, pada variabel komitmen berkelanjutan, indikator terendah dipersepsikan responden adalah mengenai keputusan untuk meninggalkan rumah sakit. Dengan demikian diperlukan adanya peningkatan kebijakan terkait kompensasi yang diberikan kepada perawat sehingga dari sisi ekonomi perawat merasa tercukupi kebutuhannya danakan tetap bertahan dalam organisasi tersebut.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 201, "width": 473, "height": 73, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "3. Pihak RSJ Naimata Kupang meningkatkan variabel komitmen normatif, pada variabel komitmen normatif, indikator terendah yang dipersepsikan responden yaitu perasaan tidak setuju jika berpindah- pindah tempat kerja bila ada tawaran kerja di tempat lain yang lebih menguntungkan. Dengan demikian diperlukan adanya keterlibatan perawat dalam setiap kegiatan maupun pengambilan keputusan, sehingga perawat merasa diberikan kepercayaan untuk melakukan pekerjaan dengan baik, serta menumbuhkan rasa tanggungjawab dan loyalitas yang tinggi dalam diri perawat.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 277, "width": 472, "height": 23, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "4. Peneliti selanjutnya dapat melakukan penelitian yang sama dengan obyek yang berbeda dan sampel yang lebih besar serta variabel-variabel lain yang berbeda.", "type": "List item" }, { "left": 255, "top": 315, "width": 104, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 328, "width": 466, "height": 22, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Batilmurik, R. W. (2020). Peran Kepribadian dan Komitmen Organisasional Terhadap Kinerja Penyidik Reserse dan Kriminal Kepolisian Daerah Nusa Tenggara Timur . 2020 (12), 40–44.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 351, "width": 464, "height": 25, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Batilmurik, R. W., Noermijati, N., Sudiro, A., & Rochman, F. (2020). Individual Citizenship Pride : Is It The Consequences Of Organisational Citizenship . 9 (03), 3429–3434.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 378, "width": 462, "height": 74, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Batilmurik, R. W., Noermijati, Sudiro, A., & Rochman, F. (2019). Organizational commitment of police officers: A static study technique in Indonesian national police. Journal of Advanced Research in Dynamical and Control Systems . Noermijati, N., Zahra, E., & Wenand, R. (2021). The effects of personality , deviant behavior , and employee engagement on frontline employees ’ organizational commitment . 11 , 1033–1044. https://doi.org/10.5267/j.msl.2020.9.039", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 454, "width": 467, "height": 23, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Parinding, R. G. (2017). Analisis Pengaruh Komitmen Afektif, Komitmen Berkelanjutan, Dan Komitmen Normatif Terhadap Kinerja Karyawan. Ilmu Manajemen .", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 480, "width": 455, "height": 35, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Saputro, (2018). Pengaruh Komitmen Afektif, Komitmen Kontinuan, dan Komitmen Normatif terhadap Kinerja Karyawan dengan Organizational Citizenship Behavior sebagai Variabel Intervening. Jurnal Manajemen. Universitas Islam Indonesia, Yogyakarta", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 517, "width": 413, "height": 23, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Sopiah. (2008). Perilaku Organisasi.ANDI, Yogyakarta Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. PT Alfabeta, Bandung", "type": "Text" } ]

[ { "left": 113, "top": 43, "width": 130, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "http://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/peurawi", "type": "Page header" }, { "left": 406, "top": 36, "width": 93, "height": 18, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Peurawi", "type": "Page header" }, { "left": 113, "top": 56, "width": 386, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "EISSN: 2598-6031 - ISSN: 2598-6023 *Media Kajian Komunikasi Islam* Vol. 1 No. 1 Tahun 2018", "type": "Page header" }, { "left": 306, "top": 781, "width": 8, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1", "type": "Page footer" }, { "left": 185, "top": 83, "width": 249, "height": 30, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "TEORI-TEORI KOMUNIKASI MASSA DALAM PERSPEKTIF ISLAM", "type": "Section header" }, { "left": 280, "top": 131, "width": 60, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Nazarullah", "type": "Section header" }, { "left": 184, "top": 145, "width": 254, "height": 22, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Program Studi Komunikasi dan Penyiaratan Islam (KPI) Pascasarjana UIN Ar-Raniry Banda Aceh", "type": "Text" }, { "left": 245, "top": 170, "width": 129, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[email protected]", "type": "Text" }, { "left": 287, "top": 219, "width": 45, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Abstrak", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 239, "width": 393, "height": 135, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ilmu komunikasi Islam, sebagaimana juga ilmu komunikasi umum, membahas tentang manusia. Komunikasi ada pada semua aspek kehidupan manusia. Komunikasi pada dasarnya telah diajarkan oleh Sang Pencipta, Allah SWT, melalui kitab suci Al Qur’an tentang bagaimana pentingnya komunikasi bagi umat manusia, khususnya umat Islam. Upaya penyampaian pesan ucapan untuk mempengaruhi manusia yang disebut massa, harus menggunakan teori-teori komunikasi massa sesuai dengan kaedah dan ajaran Islam, yakni bersumber pada Al-Quran dan Hadis serta ijmak ulama. Berbagai teori sebenarnya sudah ada sejak Al-Quran bahkan sejak alam ini diciptakan, namun perkembangannya terus berkembang seiring dengan perkembangan zaman", "type": "Text" }, { "left": 286, "top": 398, "width": 48, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Abstract", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 418, "width": 393, "height": 136, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The science of Islamic communication, as well as the science of general communication, discusses about human beings. Communication exists in all aspects of human life. Communication has basically been taught by the Creator, Allah SWT, through the holy book of the Qur'an about how important communication for mankind, especially Muslims. Efforts to convey the message of speech to influence people called the mass, must use theories of mass communication in accordance with the principles and teachings of Islam, which comes from the Koran and Hadith as well as ijmak ulama. Various theories have actually existed since the Qur'an even since this nature was created, but its development continues to evolve with the times", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 660, "width": 111, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "A. PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 701, "width": 393, "height": 53, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Komunikasi merupakan bagian dari ilmu sosial yang berakar pada filsafat. Dalam kehidupan manusia baik secara individu maupun bermasyarakat tentu selalu melakukan komunikasi. Banyak teori yang dikembangkan oleh para", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 43, "width": 130, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "http://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/peurawi", "type": "Page header" }, { "left": 406, "top": 36, "width": 93, "height": 18, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Peurawi", "type": "Page header" }, { "left": 113, "top": 56, "width": 386, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "EISSN: 2598-6031 - ISSN: 2598-6023 *Media Kajian Komunikasi Islam* Vol. 1 No. 1 Tahun 2018", "type": "Page header" }, { "left": 306, "top": 781, "width": 8, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 83, "width": 393, "height": 31, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "pakar komunikasi, hal tersebut dilakukan untuk melahirkan suatu disiplin ilmu yang berguna bagi umat manusia.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 124, "width": 393, "height": 94, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Beberapa bentuk komunikasi yang telah dikembangkan oleh para pakar, antara lain komunikasi intrapersonal, komunikasi interpersonal, komunikasi kelompok, komunikasi organisasi dan komunikasi massa. Makalah ini membahas tentang komunikasi massa, fokusnya tentang teori-teori komunikasi massa dalam perspektif islam.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 228, "width": 393, "height": 73, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Komunikasi massa merupakan bentuk komunikasi yang menggunakan saluran (media) dalam menghubungkan komunikator dan komunikan secara massal, berjumlah banyak, bertempat tinggal yang jauh, sangat heterogen, dan menimbulkan efek tertentu.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 310, "width": 394, "height": 239, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berbagai teori telah dikembangkan oleh pakar komunikasi untuk melahirkan landasan bagi pelaku komunikasi untuk melakukan komunikasi yang baik dan efektif bagi khalayak. Antara lain perpaduan antara konsep manusia dengan berpedoman pada sumber dasar umat Islam, yakni Al-Quran dan Hadis.Istilah komunikasi berasal dari bahasa inggris, yakni communication, di antara arti komunikasi adalah suatu proses pertukaran informasi di antara individu melalui system lambing-lambang, tanda-tanda atau tingkah laku. Komunikasi juga diartikan sebagai cara untuk mengomunikasikan ide dengan pihak lain, baik dengan berbincang, berpidato, menulis maupun melakukan korespodensi. 1 Ilmu komunikasi secara umum membahas tentang interaksi manusia, di mana setiap individu manusia tidak dapat menjalankan kehidupannya tanpa berkomunikasi.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 559, "width": 393, "height": 135, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ilmu komunikasi Islam, sebagaimana juga ilmu komunikasi umum, membahas tentang manusia. Komunikasi ada pada semua aspek kehidupan manusia. Komunikasi pada dasarnya telah diajarkan oleh Sang Pencipta, Allah SWT, melalui kitab suci Al Qur’an tentang bagaimana pentingnya komunikasi bagi umat manusia, khususnya umat Islam. Komunikasi adalah pengiriman dan penerimaan pesan atau berita antara dua orang atau lebih, sehingga pesan yang dimaksud dapat dipahami.", "type": "Text" }, { "left": 149, "top": 746, "width": 351, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1 Harjani Hefni, Komunikasi Islam, (Jakarta: Prenada Media Group, 2015), cet.I, hlm. 2", "type": "Footnote" }, { "left": 113, "top": 43, "width": 130, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "http://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/peurawi", "type": "Page header" }, { "left": 406, "top": 36, "width": 93, "height": 18, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Peurawi", "type": "Page header" }, { "left": 113, "top": 56, "width": 386, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "EISSN: 2598-6031 - ISSN: 2598-6023 *Media Kajian Komunikasi Islam* Vol. 1 No. 1 Tahun 2018", "type": "Page header" }, { "left": 306, "top": 781, "width": 8, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 83, "width": 393, "height": 156, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dalam perspektif Islam, komunikasi disamping untuk mewujudkan hubungan secara vertikal dengan Allah sang pencipta alam semesta. juga untuk menegakkan komunikasi secara horizontal terhadap sesama manusia. Komunikasi dengan Allah tercermin melalui ibadah-ibadah fardhu, yakni Shalat, puasa, zakat dan haji, yang bertujuan untuk membentuk taqwa. Sedangkan komunikasi dengan sesama manusia terwujud melalui penekanan hubungan sosial yang disebut muamalah, yang tercermin dalam semua aspek kehidupan manusia, seperti sosial, budaya, politik, ekonomi dan seni.", "type": "Text" }, { "left": 131, "top": 269, "width": 223, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "B. Komunikasi Massa dalam Perspektif Islam", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 290, "width": 393, "height": 135, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dalam Al-Quran dan Al-Hadits ditemukan berbagai panduan agar komunikasi berjalan dengan baik dan efektif. Kita dapat mengistilahkannya sebagai kaidah, prinsip, atau etika berkomunikasi dalam perspektif Islam. Kaidah, prinsip, atau etika komunikasi Islam ini merupakan panduan bagi kaum Muslim dalam melakukan komunikasi, baik dalam komunikasi intrapersonal, interpersonal dan komunikasi massa dalam pergaulan sehari hari, berdakwah secara lisan dan tulisan, maupun dalam aktivitas lain.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 435, "width": 393, "height": 73, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dalam berbagai literatur tentang komunikasi Islam kita dapat menemukan setidaknya enam jenis gaya bicara atau pembicaraan (qaulan) yang dikategorikan sebagai kaidah, prinsip, atau etika komunikasi Islam, sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 149, "top": 517, "width": 97, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Qaulan Sadidan", "type": "List item" }, { "left": 167, "top": 538, "width": 339, "height": 115, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Qaulan Sadidan merupakan pembicaran, ucapan atau perkataan yang benar, baik dari segi substansi (materi, isi, pesan) maupun redaksi (tata bahasa). Dari segi substansi, komunikasi Islam harus menginformasikan atau menyampaikan kebenaran, faktual, hal yang benar saja, jujur, tidak berbohong, juga tidak merekayasa atau memanipulasi fakta.", "type": "Text" }, { "left": 167, "top": 662, "width": 339, "height": 94, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berikut beberapa dalil yang menjelaskan tentang qaulan sadidan, yakni dalam surat An-Nisa ayat 9, “Dan hendaklah takut kepada Allah orang-orang yang seandainya meninggalkan dibelakang mereka anak-anak yang lemah, yang mereka khawatir terhadap (kesejahteraan) mereka. Oleh sebab itu hendaklah mereka bertakwa", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 43, "width": 130, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "http://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/peurawi", "type": "Page header" }, { "left": 406, "top": 36, "width": 93, "height": 18, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Peurawi", "type": "Page header" }, { "left": 113, "top": 56, "width": 386, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "EISSN: 2598-6031 - ISSN: 2598-6023 *Media Kajian Komunikasi Islam* Vol. 1 No. 1 Tahun 2018", "type": "Page header" }, { "left": 306, "top": 781, "width": 8, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4", "type": "Page footer" }, { "left": 167, "top": 83, "width": 339, "height": 31, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "kepada Allah dan hendaklah mereka mengucapkan Qaulan Sadida - perkataan yang benar” (QS. 4:9).", "type": "Text" }, { "left": 149, "top": 145, "width": 99, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Qaulan Baligha", "type": "Section header" }, { "left": 167, "top": 166, "width": 339, "height": 135, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kata baligh berarti tepat, lugas, fasih, dan jelas maknanya. Qaulan Baligha artinya menggunakan kata-kata yang efektif, tepat sasaran, komunikatif, mudah dimengerti, langsung ke pokok masalah (straight to the point), dan tidak berbelit-belit atau bertele-tele. Agar komunikasi tepat sasaran, gaya bicara dan pesan yang disampaikan hendaklah disesuaikan dengan kadar intelektualitas komunikan dan menggunakan bahasa yang dimengerti oleh mereka.", "type": "Text" }, { "left": 167, "top": 310, "width": 339, "height": 115, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dalam ayat Al-Quran juga banyak yang menjelaskan tentang qaulan baligha, yakni dalam Surat An-Nisa ayat 63. “Mereka itu adalah orang-orang yang Allah mengetahui apa yang (ada) di dalam hati mereka. Karena itu berpalinglah kamu dari mereka, dan berilah mereka pelajaran, dan katakanlah kepada mereka perkataan yang berbekas pada jiwa mereka.“ (QS: 4:63).", "type": "Text" }, { "left": 149, "top": 453, "width": 98, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. Qaulan Ma’rufa", "type": "Section header" }, { "left": 167, "top": 476, "width": 339, "height": 115, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kata Qaulan Ma`rufan disebutkan Allah dalam beberapa surat dalam Al-Quran, surat An-Nissa ayat 5 dan 8, surat Al-Baqarah ayat 235 dan 263, serta surat Al-Ahzab ayat 32. Qaulan Ma’rufa dapat diartinkan sebagai perkataan yang baik, ungkapan yang pantas, santun, menggunakan sindiran (tidak kasar) dan tidak menyakitkan atau menyinggung perasaan.", "type": "Text" }, { "left": 167, "top": 598, "width": 339, "height": 158, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Qaulan Ma’rufa juga bermakna pembicaraan yang bermanfaat dan menimbulkan kebaikan (maslahat). Dalam surat An-Nisa ayat 8 disebutkan, “Dan apabila sewaktu pembagian itu hadir kerabat, anak yatim dan orang miskin, Maka berilah mereka dari harta itu (sekadarnya) dan ucapkanlah kepada mereka perkataan yang baik” (QS An-Nissa:8). Selanjutnya disebutkan dalam surat Al-Baqarah ayat 263, “Perkataan yang baik dan pemberian maaf lebih baik dari sedekah yang diiringi dengan sesuatu yang menyakitkan (perasaan si", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 43, "width": 130, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "http://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/peurawi", "type": "Page header" }, { "left": 406, "top": 36, "width": 93, "height": 18, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Peurawi", "type": "Page header" }, { "left": 113, "top": 56, "width": 386, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "EISSN: 2598-6031 - ISSN: 2598-6023 *Media Kajian Komunikasi Islam* Vol. 1 No. 1 Tahun 2018", "type": "Page header" }, { "left": 306, "top": 781, "width": 8, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "5", "type": "Page footer" }, { "left": 167, "top": 80, "width": 336, "height": 34, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "penerima). Allah Maha Kaya lagi Maha Penyantun.” (QS. Al- Baqarah: 263).", "type": "Text" }, { "left": 149, "top": 145, "width": 98, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4. Qaulan Karima", "type": "List item" }, { "left": 167, "top": 166, "width": 339, "height": 259, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Qaulan Karima adalah perkataan yang mulia, dibarengi dengan rasa hormat dan mengagungkan, enak didengar, lemah-lembut dan bertatakrama. Dalam surat Al-Isra ayat 23 dijelaskan, “Dan Tuhanmu telah memerintahkan supaya kamu jangan menyembah selain Dia dan hendaklah kamu berbuat baik pada kedua orangtuamu dengan sebaik- baiknya. Jika salah seorang di antara keduanya atau kedua duanya sampai berumur lanjut dalam pemeliharaanmu, seklai kali janganlah kamu mengatakan kepada kedanya perkatan ‘ah’ dan kamu janganlah membentak mereka dan ucapkanlah kepada mereka ucapan yang mulia (Qaulan Karima)”, (QS. Al-Isra: 23). Dalam ayat tersebut perkataan yang mulia wajib dilakukan saat berbicara dengan kedua orangtua. Kita dilarang membentak mereka atau mengucapkan kata- kata yang sekiranya menyakiti hati mereka.", "type": "Text" }, { "left": 167, "top": 435, "width": 339, "height": 93, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Qaulan Karima harus digunakan khususnya saat berkomunikasi dengan kedua orangtua atau orang yang harus kita hormati. Dalam konteks jurnalistik dan penyiaran, Qaulan Karima bermakna mengunakan kata-kata yang santun, tidak kasar, tidak vulgar, dan menghindari “bad taste” , seperti jijik, muak, ngeri dan sadis.", "type": "Text" }, { "left": 149, "top": 559, "width": 95, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "5. Qaulan Layina", "type": "List item" }, { "left": 167, "top": 580, "width": 339, "height": 134, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Qaulan Layina berarti pembicaraan yang lemah-lembut, dengan suara yang enak didengar, dan penuh keramahan, sehingga dapat menyentuh hati. Dalam Tafsir Ibnu Katsir disebutkan, yang dimaksud layina ialah kata kata sindiran, bukan dengan kata kata terus terang atau lugas, apalagi kasar. Dalam surat ayat 44, “Maka berbicaralah kamu berdua kepadanya dengan kata-kata yang lemah- lembut…”(QS. Thaha:44).", "type": "List item" }, { "left": 167, "top": 725, "width": 339, "height": 31, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dengan Qaulan Layina, hati komunikan (orang yang diajak berkomunikasi) akan merasa tersentuh dan jiwanya tergerak untuk", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 43, "width": 130, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "http://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/peurawi", "type": "Page header" }, { "left": 406, "top": 36, "width": 93, "height": 18, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Peurawi", "type": "Page header" }, { "left": 113, "top": 56, "width": 386, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "EISSN: 2598-6031 - ISSN: 2598-6023 *Media Kajian Komunikasi Islam* Vol. 1 No. 1 Tahun 2018", "type": "Page header" }, { "left": 306, "top": 781, "width": 8, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "6", "type": "Page footer" }, { "left": 167, "top": 83, "width": 339, "height": 52, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "menerima pesan komunikasi. Dengan demikian, dalam komunikasi Islam, semaksimal mungkin dihindari kata-kata kasar dan suara (intonasi) yang bernada keras dan tinggi.", "type": "Text" }, { "left": 149, "top": 166, "width": 101, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "6. Qaulan Maysura", "type": "Section header" }, { "left": 167, "top": 186, "width": 339, "height": 156, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Qaulan Maysura bermakna ucapan yang mudah, yakni mudah dicerna, mudah dimengerti, dan dipahami oleh komunikan. Makna lainnya adalah kata-kata yang menyenangkan atau berisi hal-hal yang menggembirakan. Komunikasi dilakukan oleh pihak yang memberitahukan (komunikator) kepada pihak penerima (komunikan). Komunikasi efektif tejadi apabila sesuatu (pesan) yang diberitahukan komunikator dapat diterima dengan baik atau sama oleh komunikan, sehingga tidak terjadi salah persepsi.", "type": "Text" }, { "left": 131, "top": 372, "width": 164, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "C. Pengertian Komunikasi Massa", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 393, "width": 393, "height": 176, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Komunikasi massa sebagaimana dikatakan yang dikutip oleh Jalaluddin Rakhmat dalam Psikologi Komunikasi adalah: “message communicated through a mass medium to a large number of people” (pesan yang dikomunikasikan melalui media massa pada sejumlah besar orang. Pakar lain, Gerbner menyatakan, “mass communication is the technologically based production and distribution of the most broardly shared continuous flow of message in industrial societies,” , yakni komunikasi massa adalah produksi dan distribusi yang berlandaskan teknologii dan lembaga dari urus pesan yang kontinu serta paling luas dimiliki orang dalam masyarakat industry. 2", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 579, "width": 393, "height": 135, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Empat tanda pokok komunikasi massa, antara lain disebutkan 1). bersifat tidak langsung, artinya harus melewati media teknis, 2). Bersifat satu arah, artinya tidak ada interaksi antara peserta-peserta komunikasi, 3). Bersifat tebuka, artinya ditujukan pada public yang tidak terbatas dan anonym, 4). Mempunyai piblik yang secara geografis tersebar. Berdasarkan definisi serta pokok-pokok komunikasi massa di atas maka dapat diketahui bahwa komunikasi masssa memiliki peran besar dalam menyampaikan pesan kepada masyarakat dalam", "type": "Text" }, { "left": 149, "top": 746, "width": 350, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2 Harjani Hefni, Komunikasi Islam, (Jakarta: Prenada Media Group, 2015), cet.I, hlm. 2", "type": "Footnote" }, { "left": 113, "top": 43, "width": 130, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "http://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/peurawi", "type": "Page header" }, { "left": 406, "top": 36, "width": 93, "height": 18, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Peurawi", "type": "Page header" }, { "left": 113, "top": 56, "width": 386, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "EISSN: 2598-6031 - ISSN: 2598-6023 *Media Kajian Komunikasi Islam* Vol. 1 No. 1 Tahun 2018", "type": "Page header" }, { "left": 306, "top": 781, "width": 8, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "7", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 83, "width": 393, "height": 31, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "skala luas, baik untuk sekedar menyampaikan informasi, atau untuk mendidik, menghibur, membimbing maupun untuk memengaruhi pemikiran mereka. 3", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 124, "width": 393, "height": 156, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Komunikasi massa adalah proses di mana organisasi media membuat dan menyebarkan pesan kepada khalayak banyak (publik). Organisasi-organisasi media ini akan menyebarluaskan pesan-pesan yang akan memengaruhi dan mencerminkan kebudayaan suatu masyarakat, lalu informasi ini akan mereka hadirkan serentak pada khalayak luas yang beragam. Hal ini membuat media menjadi bagian dari salah satu institusi yang kuat di masyarakat. Dalam komunikasi massa, media massa menjadi otoritas tunggal yang menyeleksi, memproduksi pesan, dan menyampaikannya pada khalayak.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 290, "width": 394, "height": 176, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Adapun ciri-ciri komunikasi massa antara lain adalah Komunikator dalam komunikasi massa melembaga, Komunikan dalam komunikasi massa bersifat heterogen, Pesannya bersifat umum, Komunikasi berlangsung satu arah, Komunikasi massa menimbulkan keserempakan, Komunikasi massa mengandalkan peralatan teknis dan Komunikasi massa dikontrol oleh gate keeper (pintu masuk). Fungsi Komunikasi Massa antara lain sebagai informasi, hiburan, persuasi, transmisi budaya, mendorong integrasi sosial, pengawasan, korelasi, pewarisan sosial, melawan kukuasaan represif, menggugat hubungan trikotomi.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 476, "width": 393, "height": 32, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Komponen-komponen komunikasi massa menurut De Felur dan Denis, terdapat tujuh komponen, antara lain sebagai berikut 4 :", "type": "Text" }, { "left": 149, "top": 517, "width": 357, "height": 53, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Komunikator. Dalam media masa, komunikator merupakan pihak dari media yang menyampaikan pesan kepada khalayak, seperti jurnalis.", "type": "List item" }, { "left": 149, "top": 580, "width": 357, "height": 31, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Pesan. Pesan berkaitan dengan konten yang dibuat dari sudut pandang media massa tersebut terhadap suatu isu tertentu.", "type": "List item" }, { "left": 149, "top": 621, "width": 357, "height": 32, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. Media. Dalam komunikasi massa, media diartikan sebagai saluran yang bersifat fisik, seperti media cetak atau media elektronik.", "type": "List item" }, { "left": 149, "top": 662, "width": 357, "height": 32, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4. Komunikan. Komunikan terdiri dari kumpulan individu yang menerima pesan dari media massa.", "type": "List item" }, { "left": 149, "top": 728, "width": 63, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3 Ibid, hlm. 224", "type": "Footnote" }, { "left": 149, "top": 739, "width": 219, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4 https://id.wikipedia.org/, dikutip tanggal 4 Aril 2017.", "type": "Footnote" }, { "left": 113, "top": 43, "width": 130, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "http://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/peurawi", "type": "Page header" }, { "left": 406, "top": 36, "width": 93, "height": 18, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Peurawi", "type": "Page header" }, { "left": 113, "top": 56, "width": 386, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "EISSN: 2598-6031 - ISSN: 2598-6023 *Media Kajian Komunikasi Islam* Vol. 1 No. 1 Tahun 2018", "type": "Page header" }, { "left": 306, "top": 781, "width": 8, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "8", "type": "Page footer" }, { "left": 149, "top": 83, "width": 357, "height": 52, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "5. Gate Keeper. Dalam komunikasi massa, gate keeper berperan untuk menentukan pesan masa yang akan disampaikan ke komunikan dan mana yang tidak.", "type": "List item" }, { "left": 149, "top": 145, "width": 73, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "6. Gangguan.", "type": "List item" }, { "left": 149, "top": 166, "width": 88, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "7. Timbal Balik.", "type": "List item" }, { "left": 131, "top": 228, "width": 168, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "A. Teori-teori Komunikasi Massa", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 248, "width": 393, "height": 177, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kecenderungan untuk memisah-misahkan komunikasi ke dalam tingkat sosiologis tertentu--umpamnya intrapersonal, interpersonal, kolompok, organisasi, masyarakat atau massa—harus menunjukkan adanya potensi teori system mempersatukan organisasi hirarkis dari system terkandung dalam setiap perspektif pragmatis—subsitem, system dan suprasistem. Jadi, perspektif pragmatif seharusnya dapat diterapkan secara sama kepada setiap tingkat hirarki itu. Perilaku dalam suatu system yang terdiri dari dua orang mungkin hanya komentar verbal seorang individu dan perilaku pada tingkat masyarakat (Yakni, Komunikasi Massa) mungkin lebih abstrak lagi, tapi tetap berupa perilaku juga. 5", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 435, "width": 393, "height": 114, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Saat ini harus jelas bahwa teori komunikasi massa adalah benar-benar teori komunikasi massa, yaitu setiap teori kurang lebih harus relevan dengan media, khalayak, waktu, kondisi dan teoretikus. Akan tetapi hal ini yang seharusnya tidak dipandang sebagai masalah. Teori komunikasi massa dapat dipersonalisasikan; teori tersebut terus mengalami evolusi dan senantiasa dinamis 6 .", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 559, "width": 393, "height": 52, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Para pakar komunikasi telah banyak melahirkan teori tentang komunikasi massa, dalam makalah ini, penulis membahas tiga teori komunikasi massa, yaitu sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 711, "width": 386, "height": 23, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "5 B. Aubrey Fisher, Teori-teori Komunikasi (Perspectives on Human Communication) , (Bandung, Remadja Karya, 1986), hlm. 308", "type": "Footnote" }, { "left": 113, "top": 734, "width": 387, "height": 23, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "6 Stanley J. Baran, Dennis K. Davis, Teori Dasar Komunikasi Massa (Jakarta, Salemba Humanika, 2010), edisi. 5, hlm. 22.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 43, "width": 130, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "http://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/peurawi", "type": "Page header" }, { "left": 406, "top": 36, "width": 93, "height": 18, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Peurawi", "type": "Page header" }, { "left": 113, "top": 56, "width": 386, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "EISSN: 2598-6031 - ISSN: 2598-6023 *Media Kajian Komunikasi Islam* Vol. 1 No. 1 Tahun 2018", "type": "Page header" }, { "left": 306, "top": 781, "width": 8, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "9", "type": "Page footer" }, { "left": 131, "top": 83, "width": 111, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Teori Hypodermik", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 113, "width": 393, "height": 177, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Apa yang disajikan media massa secara langsung memberi rangsangan atau berdampak kuat pada diri audience. Audiens anggota dari masyarakat dianggap mempunyai ciri khusus yang dimotivasi oleh faktor biologis dan lingkungan serta mempunyai sedikit kontrol. Tidak ada campur tangan diantara pesan dan penerima, artinya pesan yang sangat jelas dan sederhana akan jelas dan sederhana pula direspon. Jadi, antara penerima dengan pesan yang disebarkan oleh pengirim tidak ada perantara atau langsung diterimanya, oleh karena itu disebut dengan teori puluru (Hypodermic Needle Theory/ Ballet Theory).", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 310, "width": 393, "height": 176, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Teori ini disamping mempunyai pengaruh yang sangat kuat juga mengasumsikan bahwa, para pengelola media dianggap sebagai orang yang lebih pintar dibanding audiens. Akibatnya, audiens bisa dikelabui sedemikian rupa dari apa yang disiarkannya. Teori ini mengasumsikan media massa mempunyai pemikiran bahwa audiens bisa ditundukkan sedemikian rupa atau bahkan bisa dibentuk dengan cara apapun yang dikehendaki media. Intinya sebagaimana dikatakan Jason dan Anne Hill (1997) media massa dalam teori jarum hipodermik mempunyai efek langsung “disuntikkan” ke dalam ketidak sadaran audiens.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 506, "width": 393, "height": 135, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berbagai perilaku yang diperlihatkan televisi dalam adegan filmnya memberi rangsangan masyarakat untuk menirunya, padahal semua orang tahu bahwa apa yang disajikan itu semua bukan yang terjadi sebenarnya. Akan tetapi, karena begitu kuatnya pengaruh televisi, penonton tidak kuasa untuk melepaskan diri dari keterpengaruhan itu. Jika dibandingkan dengan media massa lainnya, televisi sering dituduh sebagai agen yang bisa mempengaruhi lebih banyak sikap dan perilaku masyarakat.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 661, "width": 131, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Cultivation Theory", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 692, "width": 393, "height": 52, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Teori ini pertama sekali diperkenalkan oleh Prof. George Gebnerr. Menurut teori kultivasi, televisi menjadi media atau alat utama di mana para penonton televisi belajar tentang masyarakat dan kultur di lingkungannya.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 43, "width": 130, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "http://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/peurawi", "type": "Page header" }, { "left": 406, "top": 36, "width": 93, "height": 18, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Peurawi", "type": "Page header" }, { "left": 113, "top": 56, "width": 386, "height": 10, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "EISSN: 2598-6031 - ISSN: 2598-6023 *Media Kajian Komunikasi Islam* Vol. 1 No. 1 Tahun 2018", "type": "Page header" }, { "left": 303, "top": 781, "width": 14, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "10", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 83, "width": 393, "height": 238, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Persepsi apa yang terbangun dibenak penonton tentang masyarakat dan budaya sangat ditentukan oleh televisi. Ini artinya, melalui kontak penonton dengan televisi, ia belajar tentang dunia, orang-orangnya, nilai-nilainya serta adat kebiasaannya. Teori kultivasi ini di awal perkembangannya lebih memfokuskan pengkajiannya pada studi televisi dan audiens, khusus memfokuskan pada tema- tema kekerasan di televisi. Akan tetapi dalam perkembangannya teori tersebut bisa digunakan untuk kajian diluar tema kekerasan. Misalnya seorang mahasiswa Amerika di sebuah universitas pernah mengadakan pengamatan tentang cara pecandu opera sabun (Heavy Soap Opera) mereka yang tergolong [pecandu opera sabun tersebut lebih cenderung melakukan affairs (menyeleweng), bercerai dan menggugurkan kandungan dari mereka yang bukan termasuk pecandu opera sabun (Dominic, 1990).", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 341, "width": 136, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. Teori Difusi Inovasi", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 372, "width": 394, "height": 218, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Yang pertama sekali memperkenalkan teori ini adalah Everett M. Rogers mendefinisikan difusi sebagai proses di mana suatu inovasi dikomunikasikan melalui saluran tertentu dalam jangka waktu tertentu di antara para anggota suatu sistem sosial. Difusi adalah suatu jenis khusus komunikasi yang berkaitan dengan penyebaran pesan-pesan sebagai ide baru. Sedangkan komunikasi didefinisikan sebagai proses di mana para pelakunya menciptakan informasi dan saling bertukar informasi tersebut untuk mencapai pengertian bersama. Di dalam pesan itu terdapat ketersamaan (newness) yang memberikan ciri khusus kepada difusi yang mengangkut ketakpastian. Derajat ketidakpastian seseorang akan dapat dikurangi dengan jalan memperoleh informasi (lihat Effendy, 1993; Severin dan Tankard, 1998; McQuail dan Windahl 1993; Liliweri, 1991).", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 610, "width": 393, "height": 73, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dalam perspektif Islam komunikasi seperti ini diistilahkan dengan hiwar , yaitu diskusi yang berlangsung antara dua pihak atau lebih untuk meluruskan pandangan, menetapkan kebenaran, menghilangkan syubhat (ragu-ragu) dan mengembalikan orang yang salah pemahamannya kepada kebenaran. Kata hiwar", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 43, "width": 130, "height": 9, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "http://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/peurawi", "type": "Page header" }, { "left": 406, "top": 36, "width": 93, "height": 18, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Peurawi", "type": "Page header" }, { "left": 113, "top": 56, "width": 386, "height": 10, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "EISSN: 2598-6031 - ISSN: 2598-6023 *Media Kajian Komunikasi Islam* Vol. 1 No. 1 Tahun 2018", "type": "Page header" }, { "left": 303, "top": 781, "width": 14, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "11", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 83, "width": 393, "height": 31, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ditemukan sebanyak tiga kali dalam Al-Quran, dua ayat di surat Al-Kahf dan satu ayat di surat Al-Mujadilah 7 .", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 134, "width": 393, "height": 53, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Inti dari hiwar adalah saling membantu untuk mencari hakikat kebenaran. Hiwar salah metode komunikasi yang sangat efektif untuk mencari solusi dari perbedaan-perbedaan yang tidak bisa dihindarkan.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 206, "width": 396, "height": 115, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Unsur-unsur utama difusi adalah, (a) inovasi; (b) yang dikomunikasikan melalui saluran tertentu; (c) dalam jangka waktu tertentu; (d) diantara para anggota suatu sistem sosial. Inovasi adalah suatu ide, karya atau objek yang dianggap baru oleh seseorang. Ciri-ciri inovasi yang dirasakan oleh para anggota suatu sistem sosial menentukan tingkat adopsi: (a) relative advantage (Keuntungan relatif); (b) compatibility (kesesuaian); (c) complexity (kerumitan);", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 330, "width": 386, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(d) trialability (kemungkinan dicoba); (e) observability (kemungkinan diamati).", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 361, "width": 393, "height": 52, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Everet M. Rogers dan Floyd G. Shoemaker mengemukakan bahwa teori difusi inovasi dalam prosesnya ada 4 tahap, yaitu pengetahuan, persuasi, keputusan dam konfirmasi.", "type": "Text" }, { "left": 131, "top": 433, "width": 378, "height": 32, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "a. Pengetahuan : Kesadaran individu akan adanya inovasi dan pemahaman tertentu tentang bagaimana inovasi tersebut berfungsi.", "type": "List item" }, { "left": 131, "top": 475, "width": 344, "height": 31, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "b. Persuasi : Individu membentuk sikap setuju atau tidak setuju terhadap inovasi.", "type": "List item" }, { "left": 131, "top": 516, "width": 365, "height": 32, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "c. Keputusan : Individu melibatkan diri pada aktivitas yang mengarah pada pilihan untuk menerima atau menolak inovasi.", "type": "List item" }, { "left": 131, "top": 557, "width": 361, "height": 74, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "d. Konfirmasi : Individu mencari penguatan (dukungan) terhadap keputusan yang telah dibuatnya. Tapi ia mungkin saja berbalik keputusan jika ia memperoleh isi pernyataan yang bertentangan (McQuail,1985:61).", "type": "List item" }, { "left": 131, "top": 692, "width": 279, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "D. Teori-teori Komunikasi Massa dalam Perspektif Islam", "type": "Text" }, { "left": 149, "top": 734, "width": 346, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "7 Harjani Hefni, Komunikasi Islam , (Jakarta: Prenada Media Group, 2015), cet.I, hlm.", "type": "Footnote" }, { "left": 113, "top": 748, "width": 15, "height": 9, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "126", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 43, "width": 130, "height": 9, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "http://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/peurawi", "type": "Page header" }, { "left": 406, "top": 36, "width": 93, "height": 18, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Peurawi", "type": "Page header" }, { "left": 113, "top": 56, "width": 386, "height": 10, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "EISSN: 2598-6031 - ISSN: 2598-6023 *Media Kajian Komunikasi Islam* Vol. 1 No. 1 Tahun 2018", "type": "Page header" }, { "left": 303, "top": 781, "width": 14, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "12", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 83, "width": 393, "height": 114, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Terori-teori Komunikasi Massa dalam Perspektif secara khusus belum banyak disebutkan secara konseptual, namun beberapa uraian telah disebutkan untuk menjelaskan bahwa komunikasi massa atau hal yang erat kaitannya dengan audien atau khalayak ramai terdapat dalam materi kajian keilmua dakwah, di mana proses penyampaiannya melalui media kepada masyarakat atau orang banyak.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 207, "width": 393, "height": 176, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Komunikasi Islam berfokus pada teori-teori komunikasi yang dikembangkan oleh para pemikir Muslim. Tujuan akhirnya adalah menjadikan komunikasi Islam sebagai komunikasi alternatif, terutama dalam menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan yang bersesuaian dengan fitrah penciptaan manusia. Kesesuaian nilai-nilai komunikasi dengan dimensi penciptaan fitrah kemanusiaan itu memberi manfaat terhadap kesejahteraan manusia. Sehingga dalam perspektif ini, komunikasi Islam merupakan proses penyampaian atau tukar menukar informasi yang menggunakan prinsip dan kaedah komunikasi dalam Alquran.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 393, "width": 394, "height": 156, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Konseptualisasi komunikasi massa sering dikaitkan dengan sifatnya yang massif, heterogen, delayed feedback dan seterusnya. Konsep ini menjadi rancu setelah munculnya berbagai media komunikasi dengan teknik yang lebih maju seperti; komputer, internet dan handpone dengan berbagai bentuk konvergensinya (keadaan menuju satu titik pertemuan-KBBI). Penemuan teknologi komunikasi baru ini menjadikan demassifikasi sebagai salah satu sifat komunikasi massa, yang sangat kontras dengan konsep awal komunikasi massa. Melihat hal ini, Turow menyarankan istilah massa diganti dengan media 8 .", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 559, "width": 393, "height": 114, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sumber ilmu dalam Islam adalah Al-Quran dan Hadis, dalam konteks komuniasi massa atau proses penyampaian informasi melalui media, Islam telah mengajarkan kepada umatnya untuk melakukan hal-hal yang baik dan tidak merugikan orang lain, salah satunya cek dan recek, antinya harus dengan sangat teliti dan dijamin kejelasan serta akurat apa yang disampaikannya, atau dalam bahasa agama disebut tabayyun.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 723, "width": 375, "height": 34, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "8 Steven H. Caffe and Miriam J Metzger, The End of Mass Communication? , dalam Journal Mass Communication & Society , Vol. 4 Number 4. 2001, hlm. 365, dikutip dari https://mediacommunica.wordpress.com, taggal 4 April 2017.", "type": "Footnote" }, { "left": 113, "top": 43, "width": 130, "height": 9, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "http://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/peurawi", "type": "Page header" }, { "left": 406, "top": 36, "width": 93, "height": 18, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Peurawi", "type": "Page header" }, { "left": 113, "top": 56, "width": 386, "height": 10, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "EISSN: 2598-6031 - ISSN: 2598-6023 *Media Kajian Komunikasi Islam* Vol. 1 No. 1 Tahun 2018", "type": "Page header" }, { "left": 303, "top": 781, "width": 14, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "13", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 83, "width": 394, "height": 135, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Terkait masalah ketelitian menerima informasi, Allah menegaskan dalam Al-Quran bahwa diperintahkan untuk melakukan check and recheck terhadap informasi yang diterima. Dalam surah al-Hujurat ayat 6 dikatakan: “Hai orang- orang yang beriman, jika datang kepadamu orang fasik membawa suatu berita maka periksalah dengan teliti agar kamu tidak menimpakan suatu musibah kepada suatu kaum tanpa mengetahui keadaannya yang menyebabkan kamu menyesal atas perbuatanmu itu” 9 .", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 228, "width": 393, "height": 73, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) disebutkan bahwa tabayyun berarti pemahaman atau penjelasan. Dengan demikian, tabayyun adalah usaha untuk memastikan dan mencari kebenaran dari sebuah fakta dan informasi sehingga isinya dapat dipertanggungjawabkan.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 310, "width": 393, "height": 177, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dalam ayat lain, Allah mengingatkan kepada umatnya untuk selalu berhati-hati dalam menerima dan menyampaikan ataus meneruskan informasi kepada orang lain, dalam surat An-Nisa ayat 94, sebagai berikut: “Hai orang- orang yang beriman, apabila kamu pergi [berperang] di jalan Allah, maka lakukanlah tabayyun (telitilah) dan janganlah kamu mengatakan kepada orang yang mengucapkan “salam” kepadamu: “Kamu bukan seorang mu’min” [lalu kamu membunuhnya], dengan maksud mencari harta benda kehidupan di dunia, karena di sisi Allah ada harta yang banyak. Begitu jugalah keadaan kamu dahulu lalu Allah menganugerahkan ni’mat-Nya atas kamu, maka telitilah.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 494, "width": 321, "height": 13, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sesungguhnya Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan.”", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 517, "width": 394, "height": 94, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pengertian tabayyun dalam ayat tersebut bisa dilihat antara lain dalam Tafsir Al-Qur’an Departemen Agama, 2004. Kata itu merupakan fiil amr untuk jamak, dari kata kerja tabayyana, masdarnya at-tabayyun , yang artinya adalah mencari kejelasan hakekat suatu fakta dan informasi atau kebenaran suatu fakta dan informasi dengan teliti, seksama dan hati-hati (tidak tergesa-gesa).", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 621, "width": 393, "height": 73, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Selain yang bersumber dari Al-Quran, juga banyak ditemukan dalam hadis rasulullah Saw, di mana prinsip etika berkomunikasi yang dapat dijadikan sebagai landasan teori dalam melakukan komunikasi, khususnya dengan khalayak ramai. Agam Islam merupakan agama rahmatan lil ‘alamin, diturunkan", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 723, "width": 378, "height": 28, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "9 Departemen Agama RI., Alquran dan Terjemahnya , (Semarang: Toha Putra, 1989), hal. 846", "type": "Footnote" }, { "left": 113, "top": 43, "width": 130, "height": 9, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "http://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/peurawi", "type": "Page header" }, { "left": 406, "top": 36, "width": 93, "height": 18, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Peurawi", "type": "Page header" }, { "left": 113, "top": 56, "width": 386, "height": 10, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "EISSN: 2598-6031 - ISSN: 2598-6023 *Media Kajian Komunikasi Islam* Vol. 1 No. 1 Tahun 2018", "type": "Page header" }, { "left": 303, "top": 781, "width": 14, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "14", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 83, "width": 393, "height": 73, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Allah untuk membawa kedamaian bagi umat manusia, menjaga ketentraman tentunya harus dimulai dari hal yang sangat berpotensi mengundang kesalahpahaman antar sesame. Rasulullah telah mengajarkan kepada umatnya cara berkomunikasi, di antaranya sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 149, "top": 166, "width": 357, "height": 31, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Qulil haqqa walaukana murran (katakanlah apa yang benar walaupun pahit rasanya)", "type": "List item" }, { "left": 149, "top": 207, "width": 357, "height": 32, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Falyakul khairan au liyasmut (katakanlah bila benar kalau tidak bisa, diamlah).", "type": "List item" }, { "left": 149, "top": 248, "width": 357, "height": 32, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. Laa takul qabla tafakur (janganlah berbicara sebelum berpikir terlebih dahulu).", "type": "List item" }, { "left": 149, "top": 290, "width": 357, "height": 31, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4. Dari riwata lain menyebutkan, Nabi menganjurkan berbicara yang baik-baik saja, sebagaimana yang diriwayatkan oleh Ibnu Abi Dunya,", "type": "List item" }, { "left": 167, "top": 329, "width": 339, "height": 75, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "“Sebutkanlah apa-apa yang baik mengenai sahabatmu yang tidak hadir dalam pertemuan, terutama hal-hal yang kamu sukai terhadap sahabatmu itu sebagaimana sahabatmu menyampaikan kebaikan dirimu pada saat kamu tidak hadir”.", "type": "Text" }, { "left": 149, "top": 411, "width": 358, "height": 76, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "5. Selanjutnya Nabi Saw bersabda, “Sesungguhnya Allah tidak suka kepada orang-orang…yaitu mereka yang memutar balikan fakta dengan lidahnya seperti seekor sapi yang mengunyah-ngunyah rumput dengan lidahnya” .", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 517, "width": 394, "height": 115, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pesan-pesan yang disampaikan Nabi Muhammad dalam sabdanya tersebut dapat bermakna luas, bahwa dalam berkomunikasi hendaklah sesuai dengan fakta yang dilihat, didengar serrta dialami. Prinsip-prinsip etika tersebut, sesungguhnya dapat dijadikan landasan atau teori bagi setiap muslim, ketika melakukan proses komunikasi, baik dalam pergaulan sehari-hari, berdakwah (massa), maupun aktivitas-aktivitas lainnya.", "type": "Text" }, { "left": 131, "top": 704, "width": 74, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "E. Kesimpulan", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 725, "width": 393, "height": 31, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Komunikasi Islam adalah proses penyampaian pesan-pesan keislaman dengan menggunakan prinsip-prinsip komunikasi dalam Islam. Maka", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 43, "width": 130, "height": 9, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "http://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/peurawi", "type": "Page header" }, { "left": 406, "top": 36, "width": 93, "height": 18, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Peurawi", "type": "Page header" }, { "left": 113, "top": 56, "width": 386, "height": 10, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "EISSN: 2598-6031 - ISSN: 2598-6023 *Media Kajian Komunikasi Islam* Vol. 1 No. 1 Tahun 2018", "type": "Page header" }, { "left": 303, "top": 781, "width": 14, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "15", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 83, "width": 393, "height": 114, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "komunikasi Islam menekankan pada unsur pesan yakni risalah atau nilai-nilai Islam, dan cara penyampaiannya, dalam hal ini tentang gaya bicara dan penggunaan bahasa (retorika). Pesan-pesan keislaman yang disampaikan dalam komunikasi Islam meliputi seluruh ajaran Islam, meliputi akidah (iman), syariah (Islam), dan akhlak (ihsan). Pesan-pesan keislaman yang disampaikan tersebut disebut sebagai komunikasi yang sesuai dengan ajaran Islam.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 207, "width": 393, "height": 114, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dalam hal upaya penyampaian pesan ucapan untuk mempengaruhi manusia yang disebut massa, harus menggunakan teori-teori komunikasi massa sesuai dengan kaedah dan ajaran Islam, yakni bersumber pada Al-Quran dan Hadis serta ijmak ulama. Berbagai teori sebenarnya sudah ada sejak Al-Quran bahkan sejak alam ini diciptakan, namun perkembangannya terus berkembang seiring dengan perkembangan zaman.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 331, "width": 393, "height": 73, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Salah satu hal yang sangat penting dalam melakukan komunikasi massa adalah segala informasi yang disampaikan harus dilakukan chek and reche, artinya memastikan kebenarannya sebelum diteruskan kepada khalayak ramai, sehingga tidak menimbulkan informasi yang menyimpang dan efek negatif.", "type": "Text" }, { "left": 149, "top": 414, "width": 31, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Saran", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 435, "width": 393, "height": 93, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pembahasan dalam makalah ini, secara khusus membahas tentang komunikasi massa dalam perspektif Islam, dengan beberapa referensi yang menjadi rujukan, tentu masih banyak kekurangan dari makalah ini. Sumber informasi dan referensi masih sangat terbatas, karena kajian ini merupakan salah satu kajian yang masih sangat muda dan baru.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 538, "width": 393, "height": 73, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Terkait hal tersebut, pemakalah menyampaikan beberapa saran, antara lain bahwa perlunya masukan dan tambahan referensi untuk kesempurnaan makalah ini, selanjut diharapkan untuk memberi masukan demi penyempurnaan makalah ini.", "type": "Text" }, { "left": 253, "top": 621, "width": 113, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 662, "width": 393, "height": 25, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "B. Aubrey Fisher, Teori-teori Komunikasi (Perspectives on Human Communication) , (Bandung, Remadja Karya, 1986).", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 702, "width": 370, "height": 25, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Departemen Agama RI., Alquran dan Terjemahnya , (Semarang: Toha Putra, 1989).", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 741, "width": 383, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Harjani Hefni, Komunikasi Islam , (Jakarta: Prenada Media Group, 2015), cet.I.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 43, "width": 130, "height": 9, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "http://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/peurawi", "type": "Page header" }, { "left": 406, "top": 36, "width": 93, "height": 18, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Peurawi", "type": "Page header" }, { "left": 113, "top": 56, "width": 386, "height": 10, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "EISSN: 2598-6031 - ISSN: 2598-6023 *Media Kajian Komunikasi Islam* Vol. 1 No. 1 Tahun 2018", "type": "Page header" }, { "left": 303, "top": 781, "width": 14, "height": 11, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "16", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 83, "width": 118, "height": 11, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "https://id.wikipedia.org/", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 108, "width": 371, "height": 25, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Stanley J. Baran, Dennis K. Davis, Teori Dasar Komunikasi Massa (Jakarta, Salemba Humanika, 2010), edisi. 5.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 148, "width": 388, "height": 52, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Steven H. Caffe and Miriam J Metzger, The End of Mass Communication? , dalam Journal Mass Communication & Society , Vol. 4 Number 4. 2001, hlm. 365, dikutip dari https://mediacommunica.wordpress.com, taggal 4 April 2017.", "type": "Text" } ]

[ { "left": 72, "top": 39, "width": 210, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Buletin KKN Pendidikan, Vol. 6, No. 1, Juni 2024", "type": "Page header" }, { "left": 397, "top": 39, "width": 146, "height": 21, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "e-ISSN 2716-0327 doi: 10.23917/bkkndik.v6i1.23631", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 735, "width": 470, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pendampingan Organisasi Pemuda Muhammadiyah dalam Penyelenggaraan Kejuaraan … (76-85) 76", "type": "Page footer" }, { "left": 117, "top": 72, "width": 384, "height": 130, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pendampingan Organisasi Pemuda Muhammadiyah dalam Penyelenggaraan Kejuaraan Olahraga Tradisional untuk Meningkatkan Warisan Budaya dan Pengembangan Karakter Siswa Sekolah Menengah", "type": "Section header" }, { "left": 111, "top": 216, "width": 396, "height": 30, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Agam Akhmad Syaukani 1  , Eko Sudarmanto 2 , Muhad Fatoni 3 , Vera Septi Sistiasih 4 , Ahmad Sulaiman 5 , Ika Yulianingsih 6", "type": "Text" }, { "left": 88, "top": 255, "width": 436, "height": 29, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1-4 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia 5 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Jember, Indonesia", "type": "Text" }, { "left": 96, "top": 286, "width": 420, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "6 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Jakarta, Indonesia", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 318, "width": 225, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "INFORMASI ARTIKEL ABSTRAK", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 339, "width": 81, "height": 33, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Histori Artikel: Submit: 10 April 2024 Revisi: 8 Juni 2024", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 339, "width": 460, "height": 309, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Diterima: 12 Juni 2024 Publikasi: 26 Juni 2024 Periode Terbit: Juni 2024 Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pendampingan kepada Organisasi Pemuda Muhammadiyah Kowangan dalam penyelenggaraan kejuaraan olahraga tradisional tingkat SMP se-Kabupaten Temanggung. Olahraga tradisional tidak hanya menjadi bagian penting dalam warisan budaya, tetapi juga merupakan sarana efektif untuk mengembangkan karakter dan keterampilan siswa SMP. Kegiatan ini mencakup tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kejuaraan olahraga tradisional. Tim pengabdian memfasilitasi Organisasi Pemuda Muhammadiyah Kowangan dalam menyusun rencana kegiatan, memilih tempat, dan menyusun aturan main yang adil. Selain itu, pendampingan dilakukan melalui workshop untuk meningkatkan keterampilan teknis dan manajerial panitia kejuaraan. Kegiatan ini menghasilkan respon yang positif dari peserta dan jajaran Pengurus Daerah Muhammadiyah (PDM) Temanggung. Secara internal, ketua PCPM menyatakan bahwa banyak manfaat yang diperoleh sepanjang kegiatan pendampingan ini. Selanjutnya, pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh PCPM dalam kegiatan ini dapat dimanfaatkan untuk melaksanakan agenda-agenda kerja yang akan datang. Pendampingan yang dilakukan selama 3 bulan memberikan dampak yang signifikan bagi peningkatan kapasitas organisasi PCPM Kowangan. Kegiatan ini dikatakan baru yang pertama kali diikuti oleh PCPM Kowangan. Ke depan diharapkan dapat dimanfaatkan untuk mengoptimalkan agenda kerja yang belum terlaksana agar dapat dilaksanakan dengan baik melalui perencanaan yang matang dan kolaborasi dengan pihak eksternal dengan skim kerja sama sponsorship seperti yang telah dilaksanakan pada kegiatan ini.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 409, "width": 107, "height": 55, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Kata Kunci: olahraga tradisional, pemuda muhammadiyah, pengembangan karaker siswa, warisan budaya", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 473, "width": 145, "height": 65, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": " Correspondent Author: Agam Akhmad Syaukani Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia Email : [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 671, "width": 85, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pendahuluan", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 688, "width": 229, "height": 30, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Organisasi adalah suatu entitas yang terstruktur dan diorganisir dengan tujuan", "type": "Text" }, { "left": 314, "top": 671, "width": 229, "height": 47, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "tertentu. Organisasi dapat memiliki berbagai bentuk, ukuran, dan tujuan, dan dapat bersifat formal atau informal. Organisasi mencakup", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 39, "width": 78, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "e-ISSN 2716-0327", "type": "Page header" }, { "left": 333, "top": 39, "width": 210, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Buletin KKN Pendidikan, Vol. 6, No. 1, Juni 2024", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 51, "width": 146, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "doi: 10.23917/bkkndik.v6i1.23631", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 735, "width": 471, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "77 Pendampingan Organisasi Pemuda Muhammadiyah dalam Penyelenggaraan Kejuaraan … (76-85)", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 72, "width": 229, "height": 243, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "anggota atau individu yang bekerja bersama untuk mencapai tujuan bersama. Struktur organisasi mencakup elemen-elemen seperti divisi tugas, wewenang, tanggung jawab, dan hubungan antar individu atau unit (Hakim, 2011b). Kepemimpinan, komunikasi, dan budaya organisasi juga merupakan bagian integral dari dinamika Organisasi (Farhan, 2022; Hakim, 2011a). Organisasi berfungsi sebagai wadah untuk mencapai tujuan bersama, dan manajemen yang baik diperlukan untuk memastikan bahwa sumber daya dan usaha individu diarahkan secara efektif menuju pencapaian tujuan tersebut (Prastikawati et al., n.d.; Soliha & Maharani, 2011).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 318, "width": 229, "height": 390, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Salah satu organisasi masyarakat yang diperhitungkan di Indonesia adalah organisasi Pemuda Muhammadiyah (Fatmawati, 2010). Organisasi Pemuda Muhammadiyah merupakan gerakan Muhammadiyah yang secara khusus ditujukan untuk kalangan pemuda dan kaum muda Muslim di Indonesia. Organisasi Pemuda Muhammadiyah memiliki tujuan untuk membina dan memajukan pemuda Muslim Indonesia melalui berbagai kegiatan dan program. Tujuan-tujuan ini meliputi pembinaan karakter, pengembangan kepemimpinan, dan pemberdayaan pemuda dalam berbagai aspek kehidupan (Fatmawati, 2010). Organisasi ini memadukan nilai-nilai keislaman dengan semangat nasionalisme dan pemberdayaan masyarakat. Kegiatan Pemuda Muhammadiyah mencakup berbagai bidang, seperti pendidikan, dakwah, sosial, ekonomi, dan olahraga. Organisasi ini juga berkomitmen untuk mendukung pembangunan masyarakat, menciptakan kader-kader yang berkualitas, dan berperan aktif dalam memajukan kesejahteraan umat (Ishartono et al., 2023; PWM Jateng,", "type": "Text" }, { "left": 314, "top": 72, "width": 229, "height": 210, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "2024). Pemuda Muhammadiyah dikenal sebagai salah satu organisasi kepemudaan Islam terbesar di Indonesia, dengan jaringan cabang yang luas di berbagai daerah. Pada level kabupaten Pemuda Muhammadiyah memiliki kepengurusan berupa Pengurus Daerah Pemuda Muhammadiyah (PDPM) yang membawahi pengurus cabang atau PCPM di level kecamatan. Salah satu PCPM yang menjadi sasaran dari kegiatan pendampingan ini adalah PCPM Kowangan yang berada secara administratif di bawah naungan PDPM Temanggung.", "type": "Text" }, { "left": 314, "top": 285, "width": 229, "height": 423, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "PCPM Kowangan menghimpun pemuda dari tiga wilayah ranting yaitu Ranting Kowangan, Ranting Lungge, dan Ranting Bolang. Melalui kegiatan penjajakan awal diketahui bahwa PCPM Kowangan kesulitan untuk melaksanakan program kerja yang telah direncanakan karena beberapa faktor diantaranya kurangnya dukungan dana, minimnya jumlah SDM yang tersedia, dan rendahnya komitmen dan kekompakan anggota untuk menyukseskan setiap rencana kegiatan yang telah ditetapkan. Berdasarkan hal tersebut, kegiatan pengabdian ini berfokus untuk meningkatkan kapasitas organisasi PCPM Kowangan melalui dukungan secara in-cash atau dana kegiatan dan in-kind berupa transfer pengetahuan dan keterampilan (Prayitno et al., 2023). Kegiatan pendampingan ini difokuskan dalam penyelenggaraan kejuaraan olahraga tradisional dengan pertimbangan-pertimbangan sebagai berikut: (1) Bidang olahraga merupakan salah satu bidang yang menjadi domain dari kegiatan kepemudaan yang sesuai dengan visi PCPM dalam pemberdayaan pemuda (Wardhani et al., 2020); (2) Tim pengabdian masyarakat yang berasal dari akademisi olahraga yang", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 39, "width": 210, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Buletin KKN Pendidikan, Vol. 6, No. 1, Juni 2024", "type": "Page header" }, { "left": 397, "top": 39, "width": 146, "height": 21, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "e-ISSN 2716-0327 doi: 10.23917/bkkndik.v6i1.23631", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 735, "width": 470, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pendampingan Organisasi Pemuda Muhammadiyah dalam Penyelenggaraan Kejuaraan … (76-85) 78", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 72, "width": 229, "height": 194, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "dapat memberikan pengetahuan dan pengalaman di bidang penyelenggaraan kejuaraan olahraga; (3) Olahraga tradisional dipilih karena selama ini muncul keprihatinan dari banyak pihak bahwa olahraga tradisional semakin terpinggirkan dan mulai asing di kalangan anak muda. Fakta ini dikuatkan dari beberapa penelitian yang mengisyaratkan perlunya melestarikan budaya lokal melalui olahraga tradisional (Alcaraz-Muñoz et al., 2020; Anggita, 2019; Gustian et al., 2019; Pra- setio & Praramdana, 2020; Suhra et al., 2020).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 268, "width": 229, "height": 113, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Sehubungan dengan tujuan peningkatan kapasitas organisasi PCPM Kowangan dalam upaya pelestarian budaya lokal melalui penyelenggaraan kejuaraan olahraga tradisional maka kegiatan pengabdian masyarakat ini difokuskan untuk menjawab masalah-masalah sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 383, "width": 229, "height": 63, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1. Bagaimana potensi PCPM Kowangan dalam penyelenggaraan kejuaraan olahraga tradisional antar pelajar se- Kabupaten Temanggung?", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 448, "width": 228, "height": 64, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "2. Jenis olahraga tradisional apa saja yang dapat dipertandingkan dalam kejuaraan olahraga tradisional antar pelajar se- Kabupaten Temanggung?", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 514, "width": 228, "height": 79, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "3. Bagaimana pendampingan dilakukan untuk PCPM Kowangan agar mampu menyelenggarakan kejuaraan olahraga tradisional antar pelajar se-Kabupaten Temanggung?", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 612, "width": 133, "height": 14, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Metode Pelaksanaan", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 628, "width": 229, "height": 80, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Metode yang digunakan dalam program pengabdian ini adalah ceramah dan bimbingan teknis (bimtek). Kegiatan ceramah dilakukan oleh Tim Dosen Prodi Pendidikan Olahraga Universitas Muhammadiyah Surakarta (PS POR", "type": "Text" }, { "left": 314, "top": 72, "width": 229, "height": 80, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "UMS) dengan materi dasar-dasar penyelenggaraan Event olahraga. Sementara itu bimtek yang dilakukan terkait dengan pengayaan kemampuan teknis fungsionaris dan anggota Pengurus", "type": "Text" }, { "left": 314, "top": 138, "width": 229, "height": 79, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Cabang Pemuda Muhammadiyah (PCPM) Kowangan dalam serangkaian kegiatan persiapan penyelenggaraan kejuaraan olahraga tradisional tingkat SMP/Sederajat", "type": "Table" }, { "left": 314, "top": 203, "width": 230, "height": 243, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "se-Kabupaten Temanggung. Serangkaian kegiatan pengabdian yang dilakukan juga melibatkan mahasiswa yang sedang mengikuti perkuliahan olahraga tradisional dan sistem organisasi olahraga di PS POR UMS. Sehingga mahasiswa dapat mempraktikkan ilmu yang dipelajari di bangku perkuliahan dalam konteks penyelenggaraan kejuaraan olahraga tradisional dalam skala kegiatan lokal kabupaten. Kegiatan pendampingan berlangsung secara intensif selama 3 bulan yang meliputi tahap persiapan, tahap promosi, tahap pelaksanaan kegiatan, dan tahap pasca kegiatan. Detail kegiatan dapat dilihat pada tabel berikut.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 39, "width": 78, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "e-ISSN 2716-0327", "type": "Page header" }, { "left": 333, "top": 39, "width": 210, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Buletin KKN Pendidikan, Vol. 6, No. 1, Juni 2024", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 51, "width": 146, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "doi: 10.23917/bkkndik.v6i1.23631", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 735, "width": 471, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "79 Pendampingan Organisasi Pemuda Muhammadiyah dalam Penyelenggaraan Kejuaraan … (76-85)", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 87, "width": 414, "height": 325, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tabel 1. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Tanggal Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu pelaksanaan Keterangan 10-10-2023 Paparan rencana kegiatan dan pembentukan kepanitiaan. Kegiatan ini dilakukan dengan menghadirkan Dosen PS POR UMS untuk menjelaskan tentang rencana kolaborasi antara UMS dan PCPM Kowangan 18:30-21:30 Tahap persiapan 24-10-2023 Pengenalan dasar-dasar penyelenggaraan event kejuaraan olahraga kepada panitia dari unsur PCPM Kowangan. Materi yang disajikan salah satunya tentang aspek manajemen peserta dan pertandingan. Pengenalan olahraga egrang, terompah panjang, dan lari balok sebagai olahraga tradisional yang nantinya akan dilombakan. 15:00-17:00 Tahap persiapan 28-10-2023 Pendampingan pembuatan proposal sponsorship kegiatan. Luaran dari kegiatan ini adalah proposal sponsorship 15:00-17:00 Tahap persiapan 14-12-2023 Pendampingan pelaksanaan perlombaan olahraga tradisional 08:00-15:00 Tahap pelaksanaan 30-12-2023 Evaluasi kegiatan. Pada kegiatan ini dilakukan audit keuangan dan pembahasan tentang keberlangsungan program kerja bagi PCPM Kowangan 15:00-17:00 Tahap evaluasi", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 427, "width": 229, "height": 195, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Dalam rangkaian kegiatan pendampingan yang dilakukan, sejumlah anggota dan pengurus PCPM Kowangan dilibatkan sebagai peserta. Secara total terdapat 20 orang yang mewakili unsur pengurus dan anggota yang dipilih dalam susunan kepanitiaan. Pada masing-masing unit kepanitiaan, dilaksanakan pembekalan dengan metode ceramah tentang peran masing-masing unit kepanitiaan. Misalnya, pada unit perlengkapan, dijelaskan sarana dan prasarana yang harus diupayakan untuk penyelenggaraan perlombaan.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 640, "width": 229, "height": 14, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Hasil Pelaksanaan dan Pembahasan", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 657, "width": 229, "height": 46, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Kegiatan pendampingan dilakukan secara bertahap sesuai tahapan kegiatan, yaitu pendampingan pada tahap persiapan, tahap", "type": "Text" }, { "left": 314, "top": 427, "width": 229, "height": 293, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "pelaksanaan, dan tahap evaluasi. Kegiatan pendampingan diawali dari tahap persiapan dimana terdapat 3 seri kegiatan yang mencakup penyampaian konsep dan deskripsi acara, pembentukan kepanitiaan, dan pembuatan proposal sponsorship. Tujuan yang ingin dicapai dari kegiatan pendampingan di tahap persiapan ini adalah terbentuk susunan kepanitiaan yang mengetahui konsep acara yang akan diselenggarakan serta mampu memahami tuntutan kerja di masing-masing unit kepanitiaan kegiatan. Selain itu diberikan pengetahuan dan pendampingan pembuatan proposal sponsorship untuk dapat dikirimkan ke pihak-pihak terkait untuk mendapatkan kesepakatan kerja sama dalam menyukseskan kegiatan yang akan dilaksanakan. Hasil dari kegiatan pendampingan ini terbentuk", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 39, "width": 210, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Buletin KKN Pendidikan, Vol. 6, No. 1, Juni 2024", "type": "Page header" }, { "left": 397, "top": 39, "width": 146, "height": 21, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "e-ISSN 2716-0327 doi: 10.23917/bkkndik.v6i1.23631", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 735, "width": 470, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pendampingan Organisasi Pemuda Muhammadiyah dalam Penyelenggaraan Kejuaraan … (76-85) 80", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 72, "width": 229, "height": 358, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "kepanitiaan yang beranggotakan 20 orang yang masing-masing memahami wilayah kerjanya. Misalnya, unit (sie) pertandingan bertanggungjawab untuk melakukan technical meeting, melakukan drawing tim peserta, membuat bagan pertandingan, dan mengondisikan wasit dan juri. Umpan balik yang diterima oleh tim pengabdian hasilnya mayoritas panitia telah mengetahui peran dan tanggung jawabnya masing-masing. Terdapat 11 orang panitia (55%) atau yang mengaku sudah sangat paham dengan tugas kewajibannya, selebihnya 6 orang (30%) menjawab cukup paham, dan hanya 3 orang (15%) yang menyatakan kurang paham. Sementara itu hasil dari pendampingan proposal sponsorship didapatkan komitmen kerja sama dari beberapa instansi mitra diantaranya dari unsur instansi pendidikan (IP), instansi kesehatan (IK), dan instansi bisnis umum (IBU). Masing-masing kontribusi dari instansi mitra digambarkan melalui diagram berikut.", "type": "Text" }, { "left": 83, "top": 639, "width": 204, "height": 25, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Gambar 1. Diagram Besaran Dukungan dari Masing- masing Instansi Mitra", "type": "Caption" }, { "left": 100, "top": 679, "width": 62, "height": 14, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Berdasarkan", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 679, "width": 229, "height": 30, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Gambar 1, besaran dukungan dana berasal dari Instansi pendidikan", "type": "Text" }, { "left": 314, "top": 72, "width": 229, "height": 194, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "(IP) terdiri dari sekolah menyumbang 70% dari total dana sponsorship kegiatan, instansi kesehatan (IK) dalam hal ini rumah sakit memberikan dukungan dalam bentuk in-kind melalui penyediaan tenaga medis dan mobil ambulans saat berlangsungnya kegiatan serta dukungan dalam bentuk in-cash yang mencakup 20% dari dana sponsorship. Dukungan dari instansi bisnis umum (IBU) diperoleh dari toko retail, jasa fotografi, dan jasa printing secara akumulatif sebesar 10% dari total dana sponsorship .", "type": "Text" }, { "left": 314, "top": 269, "width": 229, "height": 325, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pada kegiatan pendampingan di tahap pelaksanaan tim pengabdian memfokuskan pada terlaksananya kegiatan sesuai jadwal yang telah ditetapkan. Kegiatan perlombaan olahraga tradisional ini berlangsung dengan cukup baik dengan selesai tepat waktu sesuai dengan jadwal yang telah dibuat. Beberapa tokoh penting juga hadir dalam upacara pembukaan diantaranya dari unsur Dinas Pendidikan, PDM, dan Polri. Panitia diajarkan bagaimana memperlakukan tamu VIP dari sejak kedatangan hingga kepulangannya. Pada teknis jalannya perlombaan, panitia melibatkan Persatuan Olahraga Tradisional Indonesia (PORTINA) Cabang Temanggung sebagai tim wasit dan juri. Hasilnya kegiatan perlombaan berjalan cukup baik dan tertib mulai dari babak penyisihan, semifinal, dan final. Tidak ada protes dari peserta lomba karena tim sudah bekerja dengan sangat profesional.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 39, "width": 78, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "e-ISSN 2716-0327", "type": "Page header" }, { "left": 333, "top": 39, "width": 210, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Buletin KKN Pendidikan, Vol. 6, No. 1, Juni 2024", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 51, "width": 146, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "doi: 10.23917/bkkndik.v6i1.23631", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 735, "width": 471, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "81 Pendampingan Organisasi Pemuda Muhammadiyah dalam Penyelenggaraan Kejuaraan … (76-85)", "type": "Page footer" }, { "left": 82, "top": 201, "width": 209, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Gambar 2. Pembukaan Festival Olahraga Tradisional", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 228, "width": 229, "height": 292, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Selanjutnya pada tahap akhir pendampingan, dilakukan kegiatan evaluasi yang melibatkan seluruh tim kepanitiaan festival olahraga tradisional. Tujuan dari diadakannya kegiatan ini adalah merefleksikan penyelenggaraan kegiatan festival olahraga tradisional untuk dapat mengambil pelajaran yang dapat digunakan sebagai bekal untuk penyelenggaraan kegiatan-kegiatan di masa mendatang. Beberapa hal yang disorot sebagai kelemahan dalam penyelenggaraan kegiatan ini adalah lemahnya komitmen dari sebagian anggota panitia. Menurut Wahib (2023) komitmen merupakan bagian penting dari kesuksesan sebuah organisasi sehingga penting untuk selalu ditanamkan kepada setiap anggota. Rendahnya komitmen sebagian anggota PCPM diungkapkan oleh ketua panitia.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 522, "width": 229, "height": 96, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "“Sebagian anggota panitia masih kurang memiliki komitmen dalam menjalankan peran dan tugasnya masing-masing. Seringkali harus diingatkan dan tidak jarang tugasnya terpaksa saya ambil alih hanya karena tidak segera kunjung diselesaikan.” (MFA, Ketua Panitia)", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 620, "width": 229, "height": 80, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Walaupun terdapat kekurangan tersebut, secara umum pelaksanaan berjalan dengan baik. Indikatornya dapat dilihat dari target tim peserta yang memenuhi target yaitu masing- masing 12 tim putra dan putri, perlombaan", "type": "Text" }, { "left": 314, "top": 72, "width": 229, "height": 30, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "berjalan dengan lancar hingga mendapat apresiasi dari perwakilan PDM.", "type": "Text" }, { "left": 314, "top": 105, "width": 229, "height": 145, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "“Kegiatan yang diinisiasi oleh PCPM Kowangan ini patut di apresiasi karena organisasi sekelas cabang justru mampu menyelenggarakan kegiatan dengan level Kabupaten. PDPM dalam hal ini harus belajar dari PCPM Kowangan agar mampu menyelenggarakan kegiatan sejenis minimal seperti yang diadakan oleh PCPM Kowangan” (RS, Pengurus PDM Temanggung)", "type": "Text" }, { "left": 328, "top": 393, "width": 201, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Gambar 1. Perlombaan olahraga tradisional Egrang", "type": "Text" }, { "left": 314, "top": 414, "width": 232, "height": 292, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Kegiatan kejuaraan olahraga hendaknya dijadikan sebagai kegiatan yang mempersatukan. Olahraga sering memberikan kesempatan untuk berinteraksi di luar lapangan atau tempat latihan. Acara olahraga, pertandingan, atau turnamen sering menjadi tempat bertemunya orang-orang dari berbagai komunitas, menciptakan peluang untuk membangun jaringan sosial dan persahabatan. Selain itu melalui kegiatan olahraga, seseorang dapat mengetahui dan mempraktikkan nilai- nilai baik dalam olahraga seperti kerja sama, kerja keras, kejujuran, dan sportivitas. Melalui internalisasi nilai-nilai tersebut diharapkan dapat tercipta karakter yang unggul dari pelajar nusantara yaitu keterampilan akademis dan non-akademis yang penting untuk menghadapi tantangan kehidupan sehari-hari. Dinyatakan", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 39, "width": 210, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Buletin KKN Pendidikan, Vol. 6, No. 1, Juni 2024", "type": "Page header" }, { "left": 397, "top": 39, "width": 146, "height": 21, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "e-ISSN 2716-0327 doi: 10.23917/bkkndik.v6i1.23631", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 735, "width": 470, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pendampingan Organisasi Pemuda Muhammadiyah dalam Penyelenggaraan Kejuaraan … (76-85) 82", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 72, "width": 229, "height": 145, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "oleh Suhra et al., (2020) bahwa karakter bagi seorang pelajar akan menentukan kesuksesannya dalam meraih prestasi dan mendapat kehidupan yang layak serta martabat di tengah-tengah masyarakat. Oleh karena itu penting untuk selalu diupayakan pendidikan karakter melalui berbagai kesempatan yang tersedia baik melalui kegiatan kurikuler maupun kegiatan ekstrakurikuler di sekolah.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 219, "width": 229, "height": 276, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pendidikan karakter bagi siswa sekolah tentunya tidak hanya dapat dilakukan oleh pihak sekolah dalam konteks kegiatan belajar dan mengajar (KBM) namun juga dapat diupayakan oleh masyarakat. Sebagai bagian dari organisasi masyarakat, Pengurus Cabang Pemuda Muhammadiyah (PCPM) Kowangan menjadikan kegiatan festival olahraga tradisional selain sebagai ajang untuk melestarikan budaya juga dimanfaatkan sebagai ajang pendidikan karakter bagi pelajar SMP di wilayah Kabupaten Temanggung, Jawa Tengah. Agar tujuan tersebut dapat tercapai kegiatan ini telah dipersiapkan dengan matang melalui pendampingan yang intensif dari tim pengabdian Prodi Pendidikan Olahraga Universitas Muhammadiyah Surakarta.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 498, "width": 101, "height": 14, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Hasilnya, PCPM", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 498, "width": 229, "height": 210, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Kowangan mampu melaksanakan kegiatan festival olahraga tradisional dengan tertib dan lancar. Kegiatan ini sekaligus sebagai kegiatan terbesar yang pernah diselenggarakan oleh PCPM Kowangan. Melalui kegiatan ini anggota PCPM Kowangan telah mampu mempelajari dan mempraktikkan dasar-dasar penyelenggaraan kegiatan olahraga yang dapat dijadikan sebagai modal untuk eksistensi PCPM ke depannya melalui program- program yang lebih variatif dan menarik. Diantaranya yang dipelajari adalah (1) penyusunan rencana penyelenggaraan yang", "type": "Text" }, { "left": 314, "top": 72, "width": 229, "height": 145, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "mencakup jadwal, tempat, anggaran, dan segala aspek teknis dan logistik lainnya; (2) pengurusan izin resmi dari otoritas terkait untuk menyelenggarakan kegiatan olahraga; (3) perencanaan strategi pemasaran dan promosi untuk meningkatkan kehadiran penonton dan meningkatkan citra kejuaraan; (4) pemerolehan dana sponsorship, pemantauan, dan pengelolaan dana kegiatan.", "type": "Text" }, { "left": 314, "top": 219, "width": 229, "height": 489, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Melalui penyelenggaraan kegiatan ini pelajaran penting yang bisa diambil oleh PCPM Kowangan adalah kekompakan dalam menjalankan program kerja organisasi. Sebagai entitas yang dibentuk sebagai wadah para pemuda, sudah selayaknya nilai kekompakan ini dijunjung tinggi oleh setiap anggota. Hal ini walaupun terasa berat di tengah ego dan idealisme yang seringkali masih menjadi hambatan tentu harus tetap diupayakan melalui manajemen konflik yang baik terutama bagi yang ditunjuk sebagai pimpinan. Kekompakan dalam sebuah organisasi memiliki peran yang sangat penting dan memberikan berbagai manfaat, baik untuk individu maupun untuk organisasi secara keseluruhan. Kekompakan memungkinkan organisasi beroperasi secara lebih efisien. Ketika tim atau anggota organisasi bekerja bersama secara harmonis, koordinasi tugas dan tanggung jawab menjadi lebih baik, menghindari tumpang tindih atau pekerjaan ganda. Kekompakan menciptakan lingkungan kerja yang mendukung produktivitas. Kolaborasi yang baik dan semangat tim yang tinggi mendorong anggota organisasi untuk bekerja lebih keras dan dengan semangat yang positif. Kepercayaan antar anggota organisasi sangat penting. Dengan kekompakan, terjalin hubungan interpersonal yang kuat, sehingga memperkuat kepercayaan dan saling", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 39, "width": 78, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "e-ISSN 2716-0327", "type": "Page header" }, { "left": 333, "top": 39, "width": 210, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Buletin KKN Pendidikan, Vol. 6, No. 1, Juni 2024", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 51, "width": 146, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "doi: 10.23917/bkkndik.v6i1.23631", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 735, "width": 471, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "83 Pendampingan Organisasi Pemuda Muhammadiyah dalam Penyelenggaraan Kejuaraan … (76-85)", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 72, "width": 229, "height": 112, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "menghormati di antara anggota tim. Lingkungan yang kompak memberikan dukungan bagi kolaborasi dan pertukaran ide. Tim yang solid cenderung lebih kreatif dan inovatif karena setiap anggota merasa nyaman untuk berbagi gagasan mereka tanpa takut dicemooh atau diabaikan.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 187, "width": 229, "height": 341, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Kegiatan pendampingan ini mewariskan nilai-nilai penting dalam pengembangan organisasi. Meningkatkan komunikasi internal dan eksternal. Informasi yang tepat waktu dan jelas membantu mencegah kebingungan, meningkatkan kolaborasi, dan memperkuat koordinasi antar anggota tim (Gusmarani & Rajiyem, 2022; Sulistyanto et al, 2023). Kegiatan ini juga menekankan pentingnya sebuah organisasi memiliki kepemimpinan yang efektif dan visioner. Pemimpin harus dapat menginspirasi, membimbing, dan memotivasi tim menuju pencapaian tujuan bersama (Hassan et al., 2018). Selain itu melalui kegiatan pendampingan ini disampaikan pentingnya evaluasi dan pembaruan berkelanjutan. Pada akhir setiap kegiatan dibudayakan untuk melakukan evaluasi rutin terhadap kinerja organisasi dan melakukan pembaruan yang diperlukan. Organisasi yang efektif selalu mencari cara untuk meningkatkan diri.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 546, "width": 62, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Simpulan", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 563, "width": 229, "height": 145, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Program pendampingan ini berhasil memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan olahraga tradisional di tingkat SMP. Melibatkan Organisasi Pemuda Muhammadiyah Kowangan sebagai mitra pendamping memberikan dampak signifikan dalam penyelenggaraan kejuaraan, menciptakan atmosfer kompetitif yang sehat, dan merangsang partisipasi siswa-siswi SMP dalam kegiatan", "type": "Text" }, { "left": 314, "top": 72, "width": 229, "height": 374, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "olahraga tradisional. Selain itu, program ini tidak hanya meningkatkan keterampilan fisik para peserta, tetapi juga membentuk karakter positif melalui nilai-nilai sportivitas, kerja sama tim, dan semangat persaingan yang sehat. Keberhasilan kegiatan ini menegaskan pentingnya keterlibatan organisasi masyarakat dalam mendukung pengembangan potensi anak muda melalui olahraga tradisional, menciptakan jejaring yang kuat antara pemuda dan masyarakat dalam upaya membangun generasi yang sehat, berprestasi, dan berbudaya. Bagi PCPM Kowangan kegiatan ini dirasakan sebagai sarana pembelajaran yang berharga dalam hal manajerial SDM yang selama ini dimiliki. Penting bagi sebuah organisasi untuk memiliki SDM yang tangguh yang terbukti mampu melaksanakan setiap kegiatan yang telah direncanakan. Walaupun secara kekompakan masih perlu ditingkatkan terutama dalam periode persiapan kegiatan, PCPM Kowangan telah berhasil melaksanakan kegiatan ini dengan lancar dan tertib.", "type": "Text" }, { "left": 314, "top": 463, "width": 100, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Daftar Pustaka", "type": "Section header" }, { "left": 314, "top": 479, "width": 229, "height": 114, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Alcaraz-Muñoz, V., Cifo Izquierdo, M. I., Gea García, G. M., Alonso Roque, J. I., & Yuste Lucas, J. L. (2020). Joy in Move- ment: Traditional Sporting Games and Emotional Experience in Elementary Physical Education. Frontiers in Psychol- ogy , 11 , 588640. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.58864", "type": "Text" }, { "left": 343, "top": 593, "width": 9, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "0", "type": "List item" }, { "left": 314, "top": 607, "width": 229, "height": 57, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Anggita, G. M. (2019). Eksistensi Permainan Tradisional sebagai Warisan Budaya Bangsa. JOSSAE : Journal of Sport Science and Education , 3 (2), 55.", "type": "Table" }, { "left": 343, "top": 664, "width": 196, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "https://doi.org/10.26740/jossae.v3n2.p55-", "type": "Table" }, { "left": 343, "top": 678, "width": 15, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "59", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 39, "width": 210, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Buletin KKN Pendidikan, Vol. 6, No. 1, Juni 2024", "type": "Page header" }, { "left": 397, "top": 39, "width": 146, "height": 21, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "e-ISSN 2716-0327 doi: 10.23917/bkkndik.v6i1.23631", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 735, "width": 470, "height": 12, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pendampingan Organisasi Pemuda Muhammadiyah dalam Penyelenggaraan Kejuaraan … (76-85) 84", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 72, "width": 228, "height": 57, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Farhan, B. Y. (2022). An Organization’s Suc- cess and a Three-Factor Model of Leader- ship: Evidence from Harvard University. Interchange , 53 (2),", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 115, "width": 229, "height": 85, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "167 – 191. https://doi.org/10.1007/s10780-021- 09446-0 Fatmawati, A. (2010). Pelatihan Pemanfaatan Web Bagi Pemuda Muhammadiyah Cabang Kartasura .", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 200, "width": 229, "height": 57, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Gusmarani, K., & Rajiyem, R. (2022). Strategi komunikasi internal dalam perubahan or- ganisasi di masa transisi tahun 2019- 2020. Jurnal Manajemen Komunikasi ,", "type": "List item" }, { "left": 100, "top": 257, "width": 201, "height": 29, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "6 (2), 137. https://doi.org/10.24198/jmk.v6i2.35518", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 286, "width": 229, "height": 71, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Gustian, U., Supriatna, E., & Purnomo, E. (2019). Efektifitas modifikasi permainan tradisional dalam pengembangan physical literacy anak taman kanak-kanak. Jurnal Keolahragaan ,", "type": "Text" }, { "left": 100, "top": 343, "width": 201, "height": 28, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "7 (1), 23 – 33. https://doi.org/10.21831/jk.v7i1.22166", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 371, "width": 229, "height": 171, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Hakim, L. (2011a). Analisis Pengaruh Budaya Organisasi terhadap Kinerja Karyawan (Studi Kasus PDAM Kota Surakarta) . Hakim, L. (2011b). Membangun Budaya organ- isasi unggul sebagai upaya meningkatkan kinerja karyawan di era kompetitif . Hassan, A., Gallear, D., & Sivarajah, U. (2018). Critical factors affecting leadership: A higher education context. Transforming Government: People, Process and Policy , 12 (1), 110 – 130. https://doi.org/10.1108/TG-12-2017-0075", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 543, "width": 229, "height": 113, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Ishartono, N., Ulya, N. H. A., Sidiq, Y., Kholid, M. N., Ningtyas, Y. D. W. K., Kartini, N. H., & Oktiatama, F. B. (2023). Pening- katan Keterampilan Guru dalam Mengajarkan Matematika Berbasis Model Project-Based Learning Terintegrasi Pen- dekatan HOTS di Sanggar Belajar Sungai Buloh Malaysia. Buletin KKN Pendidikan ,", "type": "List item" }, { "left": 100, "top": 657, "width": 74, "height": 14, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "5 (2), 107 – 116.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 671, "width": 229, "height": 42, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Prasetio, P. A., & Praramdana, G. K. (2020). Gobak Sodor dan Bentengan Sebagai Permainan Tradisional dalam Pembelaja-", "type": "Text" }, { "left": 343, "top": 72, "width": 200, "height": 43, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "ran Penjasorkes Berbasis Karakter pada Sekolah Dasar. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan , 7 (1).", "type": "Table" }, { "left": 343, "top": 115, "width": 197, "height": 28, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "https://doi.org/10.25134/pedagogi.v7i1.28 58", "type": "Text" }, { "left": 314, "top": 143, "width": 229, "height": 100, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Prastikawati, E. F., Adeoye, M. A., & Ryan, J. C. (n.d.). Fostering Effective Teaching Practices: Integrating Formative Assess- ment and Mentorship in Indonesian Pre- service Teacher Education. Indonesian Journal on Learning and Advanced Edu- cation (IJOLAE) , 6 (2), 23 – 253.", "type": "Text" }, { "left": 314, "top": 243, "width": 229, "height": 42, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Prayitno, H. J., Wulandari, M. D., Utami, R. D., Siswanto, H., Syaadah, H., Purnomo, E., Muhajir, M., Vitayala, N., Saputri, P. Y.,", "type": "Text" }, { "left": 314, "top": 286, "width": 229, "height": 142, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "& Ulayya, P. I. (2023). Penguatan Karak- ter Keindonesiaan Berpendekatan Pem- belajaran Holistik Bagi Guru & Fasilitor Sanggar Belajar SIKL Ikaba Imaba 1 Ma- laysia pada Era Komunikasi Global. Buletin KKN Pendidikan , 5 (2), 198 – 210. PWM Jateng. (2024, October 1). Pemuda Mu- hammadiyah [Blog]. Pemuda Muham- madiyah . https://pwmjateng.com/pemuda- muhammadiyah/", "type": "Text" }, { "left": 314, "top": 428, "width": 229, "height": 43, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Soliha, E., & Maharani, R. K. (2011). Organ- isasi dan Lingkungannya . Suhra, S., Djubaedi, D., & Haji Mail, A. A. B.", "type": "List item" }, { "left": 314, "top": 471, "width": 229, "height": 242, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "(2020). The Contribution of Bugis’ Tradi- tional Games in Strengthening Students’ Character Education at Madrasa. Jurnal Pendidikan Islam , 6 (2), 233 – 244. https://doi.org/10.15575/jpi.v6i2.9753 Sulistyanto, H., Djumadi, D., Sumardjoko, B., Haq, M., Zakaria, G., Narimo, S., Astuti, D., Adhantoro, M., Setyabudi, D., Sidiq, Y., & Ishartono, N. (2023). Impact of Adaptive Educational Game Applications on Improving Student Learning: Efforts to Introduce Nusantara Culture in Indonesia. Indonesian Journal on Learning and Ad- vanced Education (IJOLAE), 5 (3), 249- 261. doi: https://doi.org/10.23917/ijolae.v5i3.2 3004", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 39, "width": 78, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "e-ISSN 2716-0327", "type": "Page header" }, { "left": 333, "top": 39, "width": 210, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Buletin KKN Pendidikan, Vol. 6, No. 1, Juni 2024", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 51, "width": 146, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "doi: 10.23917/bkkndik.v6i1.23631", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 735, "width": 471, "height": 12, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "85 Pendampingan Organisasi Pemuda Muhammadiyah dalam Penyelenggaraan Kejuaraan … (76-85)", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 72, "width": 229, "height": 71, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Wahib, A. (2023). The Influence of Workplace Spirituality, Commitment and Organiza- tional Culture on Teacher Productivity. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidi- kan Islam , 07 (01).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 143, "width": 229, "height": 43, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Wardhani, P. I., Sarjono, A. A., Prahesti, F. S., Hajandi, F. A. W., Ariesta, W., Ardian- syah, J., Noviyanti, H., Nurdeni, R. A., &", "type": "List item" }, { "left": 343, "top": 72, "width": 200, "height": 71, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Listiawati, Y. (2020). Peningkatan Sistem Motorik Anak Usia Prasekolah melalui kegiatan Outbound di KB Aisyiyah Jong- grangan, Klaten. Buletin KKN Pendidi- kan , 1 (2), 63 – 69.", "type": "Text" } ]

[ { "left": 72, "top": 782, "width": 448, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "POLITIKA, Vol. 8, No. 1, April 2017................................................................................................................ 5", "type": "Page footer" }, { "left": 158, "top": 74, "width": 284, "height": 28, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "KEBANGKITAN AGAMA DAN PRASANGKA SEKULER DALAM KAJIAN HUBUNGAN INTERNASIONAL", "type": "Section header" }, { "left": 200, "top": 133, "width": 201, "height": 26, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Achmad Djatmiko Pusdiklat Kementerian Luar Negeri", "type": "Section header" }, { "left": 275, "top": 187, "width": 49, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Abstract", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 213, "width": 454, "height": 68, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The global resurgence of religion seems nowadays to generate repression as it tends to create international instability, political upheaval and chaotic states. Most political scientist and intelligence experts did not predict the resurgence because it was not supposed to happen in a country participating so thoroughly in modernization and Westernization.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 298, "width": 454, "height": 68, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "It is interesting to learn that so many scholars and policymakers who monitored the international politics have missed the warning signs about the resurgence. It because of the argument that religion was the object that needed to vanish for modern international politics to come into being. Religion has been, and largely remains, what the discipline of International Relations (IR) can speak about only as a threat to its own existence.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 382, "width": 454, "height": 54, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "This paper tries to explain how the resurgence of religion has been on the spotlight in the eyes of IR Study. It also explains that the IR Study now faces a serious dilemma to treat religion in such a proper way. Various arguments on the strategy to deal with religion has come up that makes religion a more and more interesting subject in academic realms.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 450, "width": 432, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kata Kunci: Kebangkitan agama, modernisasi, pencerahan, sekularisasi, Westphalia", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 502, "width": 100, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "A. PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 86, "top": 528, "width": 440, "height": 125, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Selama lebih dari dua dasawarsa terakhir kajian Hubungan Internasional (HI) dihadapkan pada fenomena global kebangkitan kembali agama ( global resurgence ). Fenomena ini menjadi tantangan tersendiri bagi logika sekularisme yang telah mendominasi kajian HI. Bagaimana memperoleh formula yang tepat untuk menyertakan keberadaan agama menjadi salah satu variable penting dalam kajian HI merupakan perhatian utama yang akhirnya mendatangkan dilema tersendiri. Bahkan, terdapat spekulasi kemungkinan perlunya merumuskan suatu paradigm baru, misalnya semacam ‘peradaban yang berakar pada agama” ( religiously rooted civilizations )?", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 667, "width": 440, "height": 97, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalam tradisi kajian HI, dan juga ilmu sosial pada umumnya, agama memang tidak penah mendapatkan perhatian sebagai faktor penting ataupun variable analisis karena dianggap tidak memiliki peran dan dampak terhadap kehidupan masyarakat apalagi hubungan antar negara. Ini dapat difahami karena para pakar ilmu sosial dan filsuf terkemuka dunia Barat di Abad ke-18 hingga awal Abad ke-20 seperti Comte, Durkheim, Freud, Marx, Nietzsche, Voltaire dan Weber, telah memberikan pengaruh besar terhadap perkembangan ilmu sosial, dengan kesamaan pandangan bahwa", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 782, "width": 448, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "POLITIKA, Vol. 8, No. 1, April 2017................................................................................................................ 6", "type": "Page footer" }, { "left": 86, "top": 74, "width": 440, "height": 26, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "hadirnya masa Pencerahan ( enlightenment ) akan memusnahkan agama sebagai landasan pemikiran dan pengaturan dunia", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 114, "width": 440, "height": 139, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pandangan bahwa “Tuhan telah mati” ( God is dead ), yang didengungkan Nietzsche misalnya, merujuk pada hilangnya kepercayaan kristiani dan komitmennya terhadap keberadaan kekuasaan mutlak. Demikian halnya, Weber berkeyakinan bahwa ideologi sekuler terus bergerak menggantikan agama sebagai dasar legitimasi and pengawasan sosial di masyarakat Abad ke-19. Secara umum para ahli dan filosof sosial Barat tersebut tidak mengakui adanya agama sebagai landasan penjelasan terhadap hal ikhwal duniawi karena sangat percaya bahwa di sebuah masyarakat industri yang modern yang lebih diperlukan adalah rasionalitas, sikap ilmiah dan legalitas, untuk dapat memahami dan mengatur kehidupan dunia ini.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 267, "width": 440, "height": 82, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ketika kini agama banyak diperbincangkan, temanya lebih banyak pada pembahasan aspek historis, yang lebih sebagai penjelasan dan pemberian alasan mengapa agama ‘terlewatkan’ dalam kajian. Selain itu, dari berbagai perbincangan mengenai kebangkitan agama ini, juga terungkap tingginya tingkat kesulitan yang dihadapi para pakar HI untuk mendefinisikan agama sehingga dapat memenuhi persyaratan menjadi salah satu variable dan bahasan pokok dalam kajian.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 363, "width": 440, "height": 41, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tulisan singkat ini mencoba memaparkan mengenai fenomena kebangkitan agama secara global sehingga menjadi tantangan bagi kajian HI, problematika teoritis dalam mengidentifikasi agama dan tantangan kajian HI di masa depan.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 412, "width": 171, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fenomena Kebangkitan Agama", "type": "Section header" }, { "left": 86, "top": 438, "width": 440, "height": 96, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Realitas menunjukkan bahwa peran agama kini tidak dapat lagi disembunyikan karena karakternya yang lintas batas dan kawasan, merambah ke seluruh penjuru dunia. Bahkan, dalam hal tertentu, perannya justeru terkesan semakin dominan. HI kini menghadapi masalah untuk mempertimbangkan keberadaan peran agama ini di dalam suatu lingkup kajian yang beraliran sekularisme yang dominan. Hal ini dapat diibaratkan seperti menyambut kehadiran tamu asing yang selama ini sangat dibenci meskipun sosoknya belum benar-benar dimengerti, hanya berdasarkan praduga.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 548, "width": 440, "height": 139, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kendala yang dihadapi kajian HI dalam menghadapi kebangkitan agama, antara lain, adalah: Pertama, agama belum dikenal secara material akibat telah dimarginalkan dan ditempatkan sebagai ‘makhluk asing’ sebelumnya. Agama terlanjur dihilangkan dari wacana publik HI karena dianggap sebagai bagian dari tradisi masa lalu, milik masyarakat pra-modern yang keberadaanya lebih terkait dengan masalah domestik dan berdimensi personal. Kedua, agama diibaratkan seperti bangkit dari kubur, karena dalam kalkulasi pandangan sekularisme, ia semestinya lambat laun musnah dan kini semestinya sudah berada dalam fase hampir musnah seiring bergulirnya modernisasi, industrialisasi dan demokrasi serta rasionalitas dalam masyarakat.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 701, "width": 440, "height": 68, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Apakah agama akan terus dikesampingkan ataukah disambut sebagai objek kajian baru dalam HI? Untuk mengesampingkan agama dari kajian HI bukanlah hal mudah karena memerlukan alasan rasional, ilmiah dan akurat serta kontekstual sesuai realitas politik global. Sebaliknya, menambahkan agama sebagai topik kajian pun tidak mudah mengingat hal ini bertentangan dengan prinsip dasar dan eksistensi", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 782, "width": 448, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "POLITIKA, Vol. 8, No. 1, April 2017................................................................................................................ 7", "type": "Page footer" }, { "left": 86, "top": 74, "width": 440, "height": 68, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "teori sekularisasi mereka, bahwa agama lambat-laun akan lenyap akibat tergerus oleh arus modernisasi di masyarakat. Antara bangkitnya kembali agama dalam realitas politik global dan keberadaan HI berfaham sekuler yang menampik kehadiran agama menjadi tema sentral perdebatan di kalangan para pakar HI saat ini.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 156, "width": 440, "height": 125, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Selama dasawarsa terakhir, semakin terlihat menjamurnya bahasan mengenai kebangkitan politis agama. Munculnya era post-positivist di tahun 1990an, telah membuka kesempatan bagi ilmu sosial dan HI untuk melakukan pembahasan terhadap tata nilai dan kejadian-kejadian yang tidak kasat mata, seperti halnya agama. Para pakar pun kemudian mulai mempelajari dampak positif apakah yang ditimbulkan oleh agama dalam proses modernisasi, demokratisasi dan penciptaan perdamaian, baik dalam konteks Barat maupun non-Barat. Selain itu juga melihat implikasi teoritis yang lebih mendalam dari kebangkitan global agama ini dalam melahirkan pemikiran mengenai masa depan ketertiban dunia.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 295, "width": 440, "height": 125, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Agenda penelitian terhadap hal ini, kemudian harus berhadapan langsung dengan konteks nyata yang sangat dibayangi oleh peristiwa traumatis Serangan “11 September 2001” dan perkembangannya. Konteks ’11 September’ seakan memperkuat pandangan kaum sekuler bahwa agama selalu berkaitan dengan instabilitas politik, negara yang kacau dalam ranah interaksi global, fundamentalisme dan terorisme. Arus utama pandangan publik di kalangan akademisi semakin merefleksikan keyakinan bahwa kembalinya agama dalam politik internasional utamanya dalam bentuk militansi dan kekerasan politik, dan semakin berkembangnya irasionalitas dalam sistem internasional yang berlangsung rasional.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 434, "width": 440, "height": 124, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berbagai peristiwa terkait peran agama yang terpampang diibaratkan secara sinis seperti sebuah wabah yang dikirim Tuhan atau hukuman terhadap kehidupan duniawi. Seolah ‘pembalasan’ Tuhan kini mulai bermunculan. Karenanya, kemudian terdapat pandangan perlu munculnya paradigm baru sebagaimana halnya ‘ clash of civilization’ , munculnya fundamentalisme agamis atau konflik terhadap pandangan sekularisme’. Pada saat bersamaan, beberapa pakar menyadari adanya aspek positif dari manifestasi agama untuk dapat disandingkan dengan pendekatan sekuler tradisional dan bagaimana mereka dapat diintegrasikan dalam suatu kerangka analisis yang ada.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 572, "width": 440, "height": 111, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kesadaran ini, meski belum disepakati oleh para pakar HI, namun telah menarik perhatian para pembuat kebijakan, pejabat negara dan praktisi. Seperti dikatakan Elizabeth Hurd, terdapat asumsi dasar bahwa sebenarnya para aktor dan penganut agamis telah terintegrasi dan bersinergi dalam teori dan praktek hubungan internasional. Masalah-masalah yang terkait dengan agama, misalnya, dengan segera akan dapat terselesaikan bila melibatkan para tokoh dan ahli agama sehingga terdapat potensi agama untuk berkontribusi terhadap masa depan dunia yang lebih baik yang tidak mustahil bisa diraih.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 697, "width": 440, "height": 68, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Meskipun demikian, pendekatan problem-solving semacam in sering gagal untuk menggambarkan esensi sesungguhnya dari peran agama dalam kehidupan publik internasional dan bentuk-bentuk pengetahuan yang menyertainya. Dalam konsep agama, terdapat jaringan kekuatan yang rumit, termasuk negara, pasar, kelembagaan, organisasai internasional, yang bersinergi untuk merumuskan suatu", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 782, "width": 448, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "POLITIKA, Vol. 8, No. 1, April 2017................................................................................................................ 8", "type": "Page footer" }, { "left": 86, "top": 74, "width": 440, "height": 82, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "tatanan praktis yang dapat diterima, yang bernuansa toleran. Terkait hal ini, Hurd mengingatkan bahwa “sekularisasi bukanlah ketiadaan agama, tetapi kekuasaan untuk mendefinisikan, membentuk bahkan mengalihkannya. Itu adalah kekuatan untuk mempertegas identitas dan komunitas agama, memberikan sanksi terhadap kemapanan otoritas dan memberikan pressure terhadap situasi sehingga agama mendapat ruangan untuk berkembang.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 170, "width": 440, "height": 181, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kembali ke peristiwa “Serangan 11 September” di AS, para ilmuwan terkesan sangat lamban untuk mengakui kebangkitan agama, khususnya menyangkut kawasan di luar Eropa, dan juga dalam mempertimbangkan bahwa agama telah membentuk dunianya sendiri. Agama pun memberi peran terhadap kebijakan polugri suatu negara. Seperti dikatakan Timothy Shah, “ religion has become one of the most influential factors in world affairs in the last generation but remains one of the least examined factors in the professional study and practice of world affairs .” bahwa agama telah menjadi salah satu faktor yang sangat berpengaruh pada generasi terakhir ini namun tetap merupakan salah satu faktor yang kurang diamati dalam kajian dan praktek professional menyangkut masalah-masalah global. Pangkal semua ini, sekali lagi, terletak pada dominasi sekularisasi, yang berpandangan bahwa ketika dunia mengalami modernisasi, agama akan memudar ( wither away ), seperti disebutkan oleh Marx dalam ilmu sosial kontemporer, termasuk HI.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 365, "width": 440, "height": 167, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dari beberapa literatur mengenai agama dan politik global, belum didapatkan kesepakatan ataupun strategi teoritis yang mapan dan untuk memahami keberadaan agama. Seperti dikatakan Monica Dyffy Toft, “ traditional international relations theory provides little guidance for those needing to understand the interplay of religion and politics in a global setting” Sangat disayangkan bahwa perkembangan konseptual dan teoriti saat ini pun tetap masih berada pada tataran yang sama, agama diposisikan terkucil dalam kajian HI. Sementara unsur-unsur sekularisasi tetap bercokol dengan pengaruhnya, terlihat kenyataan bahwa secara internal pandangan mereka sebenarnya tidak konsisten. Di hampir seluruh belahan dunia, dan hampir sepanjang keberadaan sejarah, penetrasi agama sangat dirasakan sehingga kebangkitannya kembali yang dihebohkan sekarang ini lebih tepat disebut sebagai kembali dari tempat pengasingannya.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 546, "width": 440, "height": 125, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sikap para pakar HI yang demikian sebenarnya telah salah jalan. Peran yang dimainkan agama dalam HI tidaklah sesederhana yang diduga dan dianggap homogen. Agama sebenarnya telah memberikan pengaruh terhadap berbagai aspek HI melalui beragam cara. Salah satu pengaruh agama yang dapat diketahui pasti adalah sebagai sumber letigimasi. Nilai-nilai normatif, termasuk agama, selama ini diakui memainkan peran penting yang dapat digunakan oleh para praktisi di tingkat global, termasuk para pembuat kebijakan tradisional dan bahkan oleh para lawannya sekalipun, baik di luar maupun dalam negeri. Hal ini harus menjadi perhatian mengingat peran pentingnya terus meningkat.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 685, "width": 440, "height": 82, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Meskipun demikian, manifestasi pengaruh agama tidaklah hanya sebatas memberikan legitimasi terhadap suatu kebijakan yang sebenarnya juga memiliki motivasi non-agamis ( secular ). Seringkali bahkan, antara motivasi agamis dan sekuler bersinergi dan bertemu. Sebuah negara, misalnya, memiliki alasan politis untuk memberikan bantuan kepada pihak-pihak yang membutuhkan. Hal ini tentu saja sejalan dengan prinsip beramal baik kepada sesama yang dimiliki hampir semua", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 782, "width": 448, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "POLITIKA, Vol. 8, No. 1, April 2017................................................................................................................ 9", "type": "Page footer" }, { "left": 86, "top": 74, "width": 440, "height": 82, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "agama, sebagai suatu kebajikan. Sama juga, kebijakan beberapa negara terhadap Israel, dalam banyak hal, termotivasi oleh kepentingan material di Timur Tengah, paling tidak untuk Amerika Serikat, serta kepentingannya dalam mendukung demokrasi dan sistem pasar bebas ke seluruh belahan dunia. Bisakah kita mengatakan bahwa kebijakan terhadap Israel tidak terkait dengan konflik kepentingan agama atas tempat-tempat suci yang menjadi sumber konflik agama?.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 170, "width": 440, "height": 153, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jadi, kebijakan luar negeri suatu negara dapat juga dilatarbelakangi oleh aspek agama. Dapat terjadi bahwa pandangan agamis para penguasa dan pembuat kebijakan pun berperan, baik secara individual dalam suatu pemerintahan sekuler atau pun pemerintahan agamis seperti di Iran. Di lain pihak, kebijakan luar negeri dapat dipengaruhi oleh pandangan agamis dari penduduknya dalam suatu negara meskipun terkadang bertentangan dengan pandangan para penguasa. Kembali ke kasus Israel, misalnya, baik kaum Yahudi maupun Palestina meyakini bahwa tempat Haram esh-Sharif dimana Masjidil Aqsa berada adalah tempat suci yang tidak boleh diserahkan kepada pihak lawan. Pemimpin Israel maupun Palestina yang menyerah atas kasus ini meski dengan penyelesaian damai, sangat mungkin dapat kehilangan kepercayaan di mata rakyatnya.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 337, "width": 440, "height": 139, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kendala lain menyangkut kebangkitan agama dalam kajian HI terkait dengan problematika definisi agama. Seperti telah disinggung di muka, dari berbagai perbincangan mengenai kebangkitan agama ini, juga terungkap tingginya tingkat kesulitan yang dihadapi para pakar HI untuk mendefinisikan agama sehingga dapat memenuhi persyaratan menjadi salah satu variable dan bahasan pokok dalam kajian. Kelemahan metode dalam mengkaji agama menjadi penyebabnya yang telah dimulai sejak abad ke-18. Kajian terhadap agama dihadapkan pada masalah definisi yang belum disepakati, yang akhirnya menjadi semakin kompleks dengan munculnya kelompok filosofis-humanis di Eropa Barat yang menolak halo-hal terkait supranatural.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 490, "width": 440, "height": 82, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pandangan para humanis sekuler memiliki pengaruh kuat di dunia Barat dan diikuti oleh para ahli, yang kemudian mencoba mendefinisikan kembali agama sehingga mencakup juga unsur humanis filosofis. Akibatnya, pertanyaan mengenai definisi agama sampai kini belum terjawab tuntas dan tetap menjadi bahan perbincangan. Kemudian muncul lah pertanyaan yang sangat mendasar menyangkut: a) Apakah agama harus didefinisikan? dan 2) Jika demikian, bagaimana caranya?.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 586, "width": 440, "height": 97, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "TIdak dapat dielakkan bahwa beragam definisi yang ada perlu dikaji kembali disertai perkiraan dan dampak yang timbul dari setiap definisi tersebut. Idealnya, dari beragam definisi yang tersedia dapat ditentukan definisi mana yang paling berguna dalam kajian mengenai fenomena agama. Yang terjadi tidaklah demikian. Pembahasan mengenai definisi agama cenderung tidak memuaskan karena semua definisi yang telah tersedia dianggap belum layak digunakan sebagai pedoman untuk disepakati bersama.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 697, "width": 440, "height": 68, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Terkait hal ini, Robert Baird melihat bahwa hampir semua sejarahwan agama memiliki anggapan yang salah dengan pendapatnya bahwa agama merupakan sebuah kata yang berhubungan dengan “sesuatu di luar sana yang esensinya hanya dapat difahami oleh para sejarahwan agama” Pandangan lain disuarakan oleh Pummer yang mengatakan bahwa untuk mendefinisikan agama sebagai sesuatu yang", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 782, "width": 454, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "POLITIKA, Vol. 8, No. 1, April 2017................................................................................................................ 10", "type": "Page footer" }, { "left": 86, "top": 74, "width": 440, "height": 26, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "‘sakral” menyiratkan suatu pemahaman teologis dan ontologis, akibat belum ditemukannya pemahaman yang benar.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 114, "width": 440, "height": 111, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Terdapat dua jenis definisi agama sejauh ini, yang setidaknyha dapat dijadikan pegangan sementara mengenai agama. Pembahasan mengenai definisi, haruslah mempertimbangkan keberadaan dua jenis ini, yaitu definisi substantive dan fungsional. Definisi substantive menyangkut nilai dan pemikiran agamis, yang mencakup di dalamnya definisi terkait supranatural dan makhluk manusia super. Adapun definisi fungsional adalah definisi agama dalam kaitannya dengan konsekuensi ataupun fungsinya dalam diri manusia, masyarakat, kebudayaan umumnya.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 239, "width": 440, "height": 82, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keunggulan definisi fungsional ini adalah bahwa dapat diterapkan secara seimbang baik terhadap system kepercayaan ketuhanan ataupun non-ketuhanan, di masyarakat yang mengakui adanya kekuatan supranatural. Dengan definisi ini bias diamati perubahan dan ketidak-sinambungan sejarah secara lebih baik, dan juga bias digabungkan ke dalam penelitian dan kajian empiris sehingga dapat dibuktikan kebenarannya.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 335, "width": 109, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Prasangka Sekuler", "type": "Section header" }, { "left": 86, "top": 361, "width": 440, "height": 83, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Apakah sekularisme? Pada umumnya disepakati bahwa sekularisme mendukung adanya pemisahan poltik dan agama. Teori sekularisma selalu dihadapkan pada tantangan untuk menjawab sedikitnya tiga pertanyaan: Pertama, bisakah pemisahan antara politik dan agama dilakukan. Kedua, apakah alasan yang membenarkan pemisahan agama dan politik itu? Ketiga, setelah pemisahan, bagaimanakah hubungan antara keduanya dapat dilihat?", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 458, "width": 440, "height": 68, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sekularisasi berpandangan bahwa “agama akan semakin tidak penting di dunia ini (“ religion is becoming less important in the world .”), dan itu diyakini merupakan konsekuensi logis dari modernitas. Faham sekularisme meyakini bahwa modernisasi merupakan mesin penggerak utama dalam menyingkirkan dan menggiring para “tuhan” menuju masa pensiun.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 540, "width": 440, "height": 82, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ada tiga prinsip dasar sekularisasi, yaitu 1) mempertahankan konsep mengenai adanya kesenjangan besar antara dunia “agamis” dan “sekuler”, 2) Hal-hal terkait agama berada dalam lingkup pribadi ( private sphere ), dan 3) Privatisasi agama merupakan “ sine qua non ” (keharusan) dalam system demokrasi liberal Selain itu, sebagaimana dikatakan Jose Cassanova, sekularisasi mengandung 3 konotasi dengan pengertian yang berbeda satu dengan yang lain, yaitu:", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 634, "width": 432, "height": 57, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a) Sekularisasi diartikan sebagai menurunnya kepercayaan dan praktek peribadatan agama di masyarakat modern, sehingga sering diartikan sebagai bagian dari proses pembangunan manusia secara universal. Konotasi ini paling sering digunakan sebagai bahan perdebatan saat ini.", "type": "List item" }, { "left": 93, "top": 691, "width": 433, "height": 43, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "b) Sekularisasi merupakan privatisasi agama, sering difahami sebagai konsekuensi dari kecenderungan sejarah modern yang bersifat normatif, yang sesungguhnya menjadi prakondisi bagi politik demokrasi lliberal modern; dan", "type": "List item" }, { "left": 93, "top": 734, "width": 432, "height": 29, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "c) Diferensiasi dalam ranah sekuler (negara, ekonomi dan iptek), biasanya difahami sebagai ‘emansipasi’ dari norma-norma dan pranata agama. Konotasi ini", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 782, "width": 454, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "POLITIKA, Vol. 8, No. 1, April 2017................................................................................................................ 11", "type": "Page footer" }, { "left": 107, "top": 74, "width": 419, "height": 68, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "merupakan komponen inti dari teori sekularisasi klasik, yang berhubungan dengan makna historis-etimologis asli dan istilah Kekristenan abad pertengahan. Ia merujuk pada transformasi makna, baik menyangkut benda atau pun orang, dari kepemilikan atau pengendalian yang bersifat agamis atau gerejawi kepada sipil dan duniawi", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 156, "width": 440, "height": 238, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pandangan sekularisasi sangat menonjol dalam kajian ilmu sosial di Eropa dan Amerika, sehingga kemudian secara khusus sangat mendominasi kajian HI. Alasannya sangat jelas, karena kajian ini mendasarkan pada prinsip “penolakan terhadap agama” pasca perjanjian Westphalia 1648 dan tetap bertahan hingga sekarang. Seperti dikatakan Jack Snyder, “sifat dasar teori HI yang menonjol dalam melaksanakan kajian empirisnya adalah sama sekali tidak menyentuh agama. Daniel Philpott menyuarakan pendapat senada bahwa “Teori-teori utama kajian HI memang menekankan bahwa negara bangsa ( nation-state ), organisasi internasional, partai politik (political parties), klas sosial, bisnis, kepentingan, kelompok, NGOS maupun para pe- lobby yang mengejar tujuan kepentingan politik, dengan melibatkan kekuasaan ( power ), penaklukan (conquest), kebebasan ( freedom ), kemakmuran ( wealth ), kesejahteraan ( welfare provision ), HAM, keadilan ( justice ), kebersihan lingkungan ( environmental cleanliness ) maupun tujuan lainnya. Dari semua itu, tidak satu pun yang mengandung tujuan agamis dan tidak mempertimbangkan kemungkinan adanya keterlibatan dan pengaruh tokoh ataupun kelompok agamis terhadapnya. Dasar dari sikap ini dapat dijelaskan dengan sudut pandang intelektual dan aspek sejarah.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 408, "width": 440, "height": 166, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Secara intelektual, pandangan sinis faham era Pencerahan ( Age of Enlightenment ) telah mempengaruhi pemikiran beberapa pakar ilmu sosial modern di abad ke-19. Bahwa pada dasarnya kecenderungan untuk mengesampingkan agama dapat dirunut pada pola pemikiran dalam karya Weber, Durkheim dan Marx. Ketiganya percaya bahwa agama merupakan peninggalan era pra-modern, ditakdirkan untuk lenyap sejalan dengan meningkatnya gerakan industrialisasi, urbanisasi, birokratisasi dan rasionalisasi. Pandangan semacam ini kemudian dipadukan dengan kajian ilmu politik yang berkembang di abad ke-19. Dari sudut pandang kajian HI, kaenanya, tinjauan mengenai agama dianggap bertentangan dengan kajian perbandingan politik. Problematika ini diperburuk oleh kenyataan bahwa mereka yang menjalankan agenda riset terhadap disiplin HI pada umumnya tidak menyertakan agama dan tidak perduli terhadapnya.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 588, "width": 440, "height": 97, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Adapun secara historis, pengalaman reformasi yang telah menghasilkan perang agama yang berlangsung selama lebih dari 30 tahun di kawasan Eropa menjadi peringatan ( warning ) mengenai bahaya keberadaan agama bila melampaui batasan wilayah pribadi. Sejalan dengan ini, Philpott beranggapan bahwa pandangan konvensional terhadap kenyataan tersebut adalah, “Perang agama dan wilayah kedaulatan merupakan prinsip politik utama Eropa selama lebih dari seabad, yang kemudian dapat diakhiri setelah adanya perjanjian Westphalia.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 699, "width": 440, "height": 68, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Terhadap hal demikian, seorang teolog, William Cavanaugh menyimpulkan bahwa agama merupakan sumber konflik internasional, sebagai “ the creation myth for modernity ”. Dan dalam konteks tersebut, lahirnya Islam politik telah memberdayakan kembali sekularisme di Barat. Beralasan kiranya bila Elizabeth Hurd mengatakan bahwa “Lebih dari agama manapun atau tradisi politik manapun,", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 782, "width": 454, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "POLITIKA, Vol. 8, No. 1, April 2017................................................................................................................ 12", "type": "Page footer" }, { "left": 86, "top": 74, "width": 440, "height": 40, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Islam telah hadir mewakili kaum ‘non-sekuler’ dalam pemikiran dan praktek politik di Eropa dan Amerika. Sekularisme lalu berkolaborasi sebagai bagian dari oposisi terhadap ide anti-modern, anti-Kristen dan Teokrasi Islam Timur Tengah”", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 128, "width": 440, "height": 167, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalam kajian HI diyakini bahwa sekularisasi (privatisasi dan marginalisasi kepercayaan agama) adalah senjata utama untuk merealisasikan lahirnya politik internasional modern, yang oleh Scott diistilahkan sebagai Westphalian presumption, atau “anggapan Westphalia”, yaitu suatu gagasan bahwa budaya dan plulralisme agama tidak boleh berada di ranah publik karena akan menimbulkan konflik dengan tatanan international. Karenanya, agama perlu diprivatisasi dengan cara dilembagakan, yang oleh Charles Taylor disebut sebagai “ secular independent ethics ” (etika bebas seculer), atau dengan cara digantikan dalam ranah public oleh suatu “etika kosmopolitanisme”. Sistem Westphalia telah menetapkan sekularisme sebagai kode genetik dalam disiplin HI. Tujuannya untuk mengalihkan sekularisme kedalam suatu kondisi yang memungkinkan HI berkembang, daripada menjadi sebuah obyek dari penelitian.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 309, "width": 440, "height": 83, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambaran mengenai munculnya sistem negara-bangsa sekuler membawa tatanan yang terkandung didalamnya kekacauan agama ini, menandai dua hal: Pertama, negara yang bermunculan dibawah sistem Westphalia tidaklah sekuler, tetap lebih bersifat pengakuan. Ia berlandaskan pada sebuah proses berpindahnya hal-hal kesucian, yang telah membentuk keberadaan negara berdaulat ketika “Tuhan yang kekal yang para warganya berhutang perdamaian dan keamaan Tuhan.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 406, "width": 440, "height": 82, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kedua, meskipun konflik antar kepercayaan di Eropa merupakan ekspresi ketidaksepakatan teologis, ia juga merupakan bagian dari strategi pembangunan bangsa yang didorong oleh para elit penguasanya yang memanfaatkan kapasitas tradisi agama untuk menimbulkan kohesi sosial dan untuk memobilisir kesetiaan dalam rangka memperkuat batasan antara komunitas agamis yang mampu bekerjasama dengan batasan negara.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 502, "width": 440, "height": 96, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Menurut William Cavanaugh, pandangan tradisional mengenai sistem internasional sangat mendukung terciptanya mitos kekerasa agama. Ini merupakan mitos pembenaran negara-bangsa liberal sebagai konsekuensi penafsiran dari nilai- nilai Pencerahan yang lebih besar, yang telah menemukan konsep dikotomi antara agamis dan sekuler dan menempatkan hal-hal agamis sebagai irrasional, impulsive dan membahayakan yang harus diberikan jalan di ranah public rasional, dalam bentuk kekuasaan sekuler.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 612, "width": 440, "height": 83, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sejak itu, para pakar HI pun mulai mengakui bahwa telah terjadi adanya “prasangka sekuler” ( secularist bias ) baik di ranah publik maupun politik. Prasangka ini, dalam banyak hal, mengakibatkan gagalnya para pakar menempatkan agama dalam politik global. Selain itu, prasangka ini juga ikut berkonribusi terhadap rendahnya akurasi dan pemahaman para ahli mengenai peran agama dalam beragam kontek politik, termasuk dalam dunia Barat sekuler sendiri.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 709, "width": 190, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dikotom Modern dan Pra-Modern", "type": "Section header" }, { "left": 86, "top": 735, "width": 440, "height": 26, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Terkait dengan modernisasi, sebagai bagian dari sekularisasi, konsep ini pun lahir di era Pencerahan ( enlightenment ) yang dianut antara lain oleh Voltaire,", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 782, "width": 454, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "POLITIKA, Vol. 8, No. 1, April 2017................................................................................................................ 13", "type": "Page footer" }, { "left": 86, "top": 74, "width": 440, "height": 111, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Montesquieu dan Diderot. Mereka sangat mengagungkan rasionalitas manusia yang dengan akal dan pengetahuan yang dimilikinya dapat membebaskan umat dari perbudakan oleh ikatan tradisi, utamanya oleh pihak Gereja. “Era Pencerahan melahirkan pandangan rasional mengenai dunia ini, yang didasarkan pada tolok ukur pembuktian empiris, iptek dan fenomena alam maupun penguasaan teknologi jagad raya. Modernisasi memasuki ranah publik melalui dua fenomena ‘tantangan Kristianiti’, yaitu munculnya kajian Ilmu Pasti dan faham demokrasi yang dimulai di Eropa pada Abad ke-17.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 199, "width": 440, "height": 110, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Revolusi Perancis, misalnya, targetnya bukan hanya terhadap kekuasaan raja tetapi juga lembaga Geraja sebagai rejim lain yang juga ikut membentuk tatanan masyarakat tradisional ketika itu. Konflik antara Gereja dan iptek telah berlangsung bahkan pada jauh-jauh hari sebelumnya ketika penemuan ilmu pasti, seperti yang dialami Galileo, memporakporandakan kepercayaan Gereja yang telah lama mengukuhi suatu kebenaran mutlak versinya sendiri. Iptek menjadi senjata dalam perjuangan suatu tertib sosial yang tidak didasarkan pada agama tetapi rasionalitas manusia semata", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 323, "width": 440, "height": 181, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Menurut Thomas, modernisasi merupakan transformasi ekonomi, sosial, budaya dan infrastruktur politik yang lengkap dari negara-negara berkembang ( the complete transformation of the economic, social, cultural, and political infrastructure of developing countries ”). Hal ini secara politis telah menimbulkan adanya suatu dikotomi karakter masyarakat, yaitu yaitu yang modern dan pra-modern. Masyarakat pra-modern dianggap sebagai lawannya dari yang modern, bercirikan bahwa kesakralan tradisi diasumsikan sebagai pilar masyarakat yang tak tergoyahkan. Di dalamnya terkandung kesakralan agama, yang terinspirasi oleh tata nilai tertentu dan bersandarkan pada tradisi. Masyarakat seperti inilah yang ingin dirubah oleh para pendukung era Pencerahan untuk menjadi masyarakat yang rasional, berbasis iptek, HAM, perdagangan bebas dan sekuler, menuju terciptanya suatu tatanan dunia liberal dan menjadi tolok ukur modernitas bagi negara-negara yang masih belum berkembang.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 518, "width": 440, "height": 82, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sangat jelas ( obvious ) bahwa karakter paling menonjol dari masyarakat modern adalah masyarakat yang sekuler, yang telah membuang pengaruh agama ke tempat tersendiri berdimensi pribadi. Menurunnya keberadaan agama di ranah publik dapat mendorong berkembangnya modernisasi hingga suatu tahapan ketika akhirnya agama musnah karena dirasakan tidak lagi bermanfaat dalam kehidupan masyarakat yang telah benar-benar modern.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 615, "width": 440, "height": 96, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Konsep modernisasi dan teori sekularisasi ini disetujui oleh para pakar sosial seperti Durkheim, Weber, Marc, Freud karena dianggap sebagai suatu kearifan konvensional dari masa awal kemunculan ilmu-ilmu sosial. Para ilmuwan sosial berharap bahwa ideologi sekuler, iptek dan rasionalisme dapat menjadi basis bagi kehidupan yang lebih baik di masyarakat modern, sama halnya seperti ketika agama berperan menjadi basis bagi masyarakat dan pemerintahan pada masa sebelumnya, yaitu pra-modern.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 725, "width": 440, "height": 40, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ada suatu ironi yang tidak dapat diabaikan dalam membahas mengenai modernitas dan kebangkitan agama. Di tengah berbagai argument mengenai peran agama di masyakat ini, terdapat argument yang sangat ironis, bertentangan dengan", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 782, "width": 454, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "POLITIKA, Vol. 8, No. 1, April 2017................................................................................................................ 14", "type": "Page footer" }, { "left": 86, "top": 74, "width": 440, "height": 82, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "alur pikir teori sekularisasi dan modernisasi. Intinya, modernisasi ternyata tidak menyebabkan punahnya agama namun justeru sebaliknya, ia menjadi penyebab bangkitnya kembali peran agama. Pandangan ini memiliki pijakan yang kuat karena melalui berbagai metode dan identifikasi berbagai proses di masyarakat. Begitu banyak bukti bahwa modernisasi ikut berperan terhadap kebangkitan agama, antara lain dapat dijelaskan sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 170, "width": 440, "height": 125, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pertama, di berbagai belahan Dunia Ketiga, upaya modernisasi telah gagal mengakibatkan perlawanan agamis terhadap ideology sekuler Barat yang menjadi dasar ideology pemerintahannya. Selain itu, akibat proses kolonialisme dan kolinialisme budaya, ide-ide sekuler Barat dipandang sebagai “makhluk asing”, tidak memiliki dasar legitimasi, sehingga menyisakan agama lah yang memiliki kewenangan sebagai sumber legitimasi. Kedua, modernisasi meremehkan gaya perilaku (lifestylea) tradisional, nilai-nilai dan moral masyarakat yang sebenarnya merupakan bagian dari agama, sehingga membangkitkan penentangan agama terhadap modernitas.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 309, "width": 440, "height": 68, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ketiga, modernisasi telah mengijinkan kelembagaan baik agama maupun negara untuk memperluas lingkup pengaruhnya sehingga mengakibatkan terjadinya konflik diantara keduanya Keempat, sistem politik modern memungkinkan partisipasi masa dalam politik sehingga menjadi saluran bagi unsur-unsur agamis masyarakat untuk dalam menyarakan pandangan terhadap pihak lain.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 392, "width": 440, "height": 110, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kelima, komunikasi modern telah memungkinkan kelompok-kelompok keagamaan mengekspor pandangannya dengan mudah dan media internasional telah memungkinkan antar kelompok keagamaan saling memahami kegiatan mereka, yang kadang saling memberi inspirasi dan perbandingan satu sama lain. Keenam, kecenderungan baru dalam sosiologi agama, yang dikenal sebagai pilihan rasional atau teori ekonomi mengenai agama, menekankan bahwa kebebasan untuk memilih agamanya sendiri di banyak masyarakat telah mendorong pada meningkatnya hal- hal keagamaan.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 516, "width": 440, "height": 139, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Memang terlalu premature untuk mengatakan bahwa faham sekularisme telah mati, namun terdapat keraguan bila ia akan berkembang sebagaimana dibayangkan. Misalnya, terdapat pendapat umum bahwa kenyataannya proses modernisasi lah yang telah melahirkan kebangkitan kembali agama. Seperti dikatakan Samuel Huntington, “proses modernisasi ekonomi dan perubahan sosial di seluruh belahan dunia telah memisahkan masyarakat dari identitas lokal yang telah lama dianutnya. Selain itu, proses tersebut juga telah melemahkan keberadaan negara-bangsa sebagai sumber identitas. Di banyak bagian dunia, agama bergerak masuk mengisi kesenjangan ini, bahkan seringkali dalam bentuk gerakan yang dicap sebagai fundamentalis.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 669, "width": 440, "height": 68, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tentu saja terdapat pertentangan mengenai dua pandangan antara, di satu pihak agama dianggap sebagai artifak peninggalan masa lalu yang semakin tidak relevan, dan di lain pihak ia dipandang sebagai terus menjadi sumber potensial konflik internasional. Bila asumsi hubungan antara agama dan perang memang benar, terdapat tiga hal yang perlu dipertanyakan:", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 782, "width": 454, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "POLITIKA, Vol. 8, No. 1, April 2017................................................................................................................ 15", "type": "Page footer" }, { "left": 93, "top": 74, "width": 432, "height": 26, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "- Pertama, seharusnya terjadi penurunan jumlah penganut agama ketika dunia semakin bertambah damai.", "type": "List item" }, { "left": 93, "top": 102, "width": 432, "height": 40, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "- Kedua, dalam sudut pandang peperangan yang terjadi, seharusya tidak ada hubungannya dengan keencerungan bahwa mereka memiliki ragam agama yang berbeda yang kadang saling berselisih.", "type": "List item" }, { "left": 93, "top": 144, "width": 435, "height": 26, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "- Ketiga, bukti terkuat bagi faham sekularisasi akan mengalami penurunan dalam jumlah perang yang dilakukan atas nama agama.", "type": "List item" }, { "left": 86, "top": 185, "width": 440, "height": 195, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ketidakmampuan teori HI untuk memprediksi terjadinya berbagai peristiwa terkait dengan konotasi keterlibatan agama seperti “serangan 11 September, 2001, disertai respon terkejut dan tidak percaya khalayak maupun para politisi dan pimpinan negara di Barat menandakan adanya sesuatu yang salah dari para pakar HI dalam melakukan pendekatan terhadap politik global umumnya dan masalah agama khususnya. Reaksi kalangan akademik pun terlihat beragam. Beberapa berpendapat bahwa dunia telah mengalami perubahan yang drastis, sementara lainnya menganggap bahwa dunia tidak berubah. Sangat mengherankan bahwa dalam merespon berbagai peristiwa tersebut para ahli kemudian mempertanyakan mengenai peran agama, yang sebenarnya sudah sangat jelas dan tidak perlu diragukan. Peristiwa 11 September telah memberikan peringatan lebih dari peristiwa manapun dalam sejarah, bahwa agama memang tetap berperan sebagai suatu kekuatan besar dalam global politik, namun saat ini belum difahami secara utuh oleh para pakar dan praktisi HI.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 394, "width": 440, "height": 138, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tidak bisa dielakkan bahwa telah terjadi ‘kelemahan dan ketidak-akuratan’ pada model analisis sekuler sehingga berbagai pendekatan terhadap masalah agama dan pengaruhnya dalam politik pun begitu meluas. Sebagian besar kesalahan ini disebabkan karena hingga sepuluh tahun terakhir, bahasan mengenai keberadaan agama tidak memberi perhatian yang cukup terhadap perannya dalam politik di negara-negara Barat serta dampaknya terhadap tindakan dan kebijakan mereka dalam politik global. Ketidak-perdulian terhadap agama dalam politik negara-negara Barat menyebabkan kesulitan untuk memahami peran agama dalam HI dan politik global pada umumnya. Karenanya, upaya mengkaji peran agama terhadap politk Barat sudah waktunya diakukan saat ini.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 546, "width": 70, "height": 12, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "B. PENUTUP", "type": "Section header" }, { "left": 86, "top": 572, "width": 440, "height": 125, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Peran agama dalam kajian ilmu sosial umumnya dan HI khususnya merupakan suatu paradok yang menarik. Di satu pihak agama merupakan elemen penting dari sejarah kelahiran ilmu sosial, namun di lain pihak hingga kini agama tetap disingkirkan keberadaannya dalam kajian. Lebih khusus lagi, disiplin ilmu HI justeru telah dibangun atas dasar penolakan terhadap peran agama sebagai pedoman untuk memahami masyarakat. Para ilmuwan sosial berharap bahwa ideologi sekuler, pengetahuan dan rasionalisme yang mereka anut dapat memberikan suatu landasan bagi kehidupan yang lebih baik di era modern, seperti halnya yang diperankan oleh agama di era pra-modern masa lalu.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 711, "width": 440, "height": 54, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penolakan terhadap agama didasari oleh pemikiran di atas. Pada beberapa disipllin limu, seperti sosiologi, menerapkan sikap tidak begitu ketat dalam menolak keberadaan agama. Namun tidaki demikian dengan disiplin HI. Agama ditiadakan dimarginalkan dalam setiap kajian sejak kelahirannya sehingga diibaratkan agama", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 782, "width": 454, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "POLITIKA, Vol. 8, No. 1, April 2017................................................................................................................ 16", "type": "Page footer" }, { "left": 86, "top": 74, "width": 440, "height": 26, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "diasingkan dari dunia nyata milik HI. Tentu saja, kecenderungan meniadakan agama berpangkal pada karakter kajian HI terfokus pada Barat.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 114, "width": 440, "height": 83, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Teori HI sendiri adalah merupakan disiplin ilmu yang paling kuat meniadakan agama. Hal ini terlihat pada cara pandangnya yang selalu berorientasi Barat. Padahal jika diamati dengan lebih jeli sepanjang sejarah, dalam beragam peristiwa berskala internasional selalu terlihat bahwa agama menjadi salah satu faktor penting yang sering muncul antara lain menjadi bagian dari bentuk nasionalisme. Dalam banyak hal, nasionalisme ini memiliki banyak kesamaan dengan agama.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 211, "width": 440, "height": 68, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sementara unsur-unsur sekularisasi tetap bercokol dengan pengaruhnya, terlihat kenyataan bahwa secara internal pandangan mereka tidak konsisten. Di hampir seluruh belahan dunia, dan hampir sepanjang keberadaan sejarah, penetrasi agama sangat dirasakan sehingga kebangkitannya kembali yang dihebohkan sekarang ini lebih tepat disebut sebagai kembali dari tempat pengasingannya.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 293, "width": 440, "height": 96, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Belum didapatnya kesepahaman mengenai bagaimana melibatkan agama dalam kajian HI. Apakah diperlukan munculnya paradigm baru ataukah memasukkannya ke dalam metodologi dan sitem kajian HI yang ada, menjadi bahan perdebatan hingga kini. Perdebatan ini diperkirakan akan terus berlanjut di kalangan para ahli HI dan mewarnai kajian HI ke depan. Tidak tertutup kemungkinan bahwa konsep negara- bangsa sebagai bagian dari sistem Westphalia kemudian dipertanyakan, sebagai unit politik yang berlaku saat ini.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 404, "width": 127, "height": 12, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "C. DAFTAR REFERENSI", "type": "Section header" }, { "left": 86, "top": 423, "width": 440, "height": 57, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Appleby, R. Scott, Religious Fundamentalisms and Global Conflict , New York: Foreign Policy Association Headline Series #301, 1994, 7-8. Lihat juga : Shupe, Anson “The Stubborn Persistence of Religion in the Global Arena” in Emile Sahliyeh ed. Religious Resurgence and Politics in the Contemporary World , New York: State University of New York Press, 1990, hal.19", "type": "List item" }, { "left": 86, "top": 488, "width": 364, "height": 10, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Turner, Brian S. Religion and Social Theory , 2nd ed., London: Sage, 1991, hal. 190-193", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 506, "width": 178, "height": 10, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pabst, ‘The Secularism of Post-Secularity’", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 523, "width": 440, "height": 104, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Lihat: Jeffrey Haynes, Religion, Politics and International Relations: Selected Essays (London: Routledge, 2011); Monica Duffy Toft, Daniel Philpott, and Timothy Samuel Shah (eds), God’s Century: Resurgent Religion and Global Politics (New York: W. W. Norton & Co., 2011); Jack Snyder (ed.), Religion and International Relations Theory (New York: Columbia University Press, 2011); Nukhet A. Sandal and Patrick James, ‘Religion and International Relations Theory: Towards a Mutual Understanding’, European Journal of International Relations, 17:3 (2011), pp. 3–25; Mona Kanwal Sheikh, ‘How does Religion Matter? Pathways to Religion in International Relations’, Review of International Studies, 38:2 (2012), pp. 365– 92.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 635, "width": 439, "height": 22, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Elizabeth Shakman Hurd, ‘International Politics after Secularism’. dalam Review of International Studies , Volume 38 , , Cambridge University Press, December 2012", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 664, "width": 437, "height": 22, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Timothy Samuel Shah, “Introduction: Religion and World Affairs: Blurring the Boundaries” dalam Timothy Samuel Shah, Alfred Stepan, and Monica Duffy Toft, eds.,", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 694, "width": 439, "height": 22, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Monica Duffy Toft, “Religion and International Relations Theory,” dalam Handbook of International Relations (Oxford: Oxford University Press, 2012), 673.", "type": "List item" }, { "left": 86, "top": 717, "width": 439, "height": 23, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Baird, Robert (1968). Interpretative Categories and the History of Religions. History and Theory 8: 1968, hal.17-30.", "type": "List item" }, { "left": 86, "top": 742, "width": 435, "height": 10, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pummer, Reinhard, The Samaritans: A Profile, Library of Congress Cataloging in Publication Data, USA,", "type": "Text" }, { "left": 129, "top": 754, "width": 24, "height": 10, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2016", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 782, "width": 454, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "POLITIKA, Vol. 8, No. 1, April 2017................................................................................................................ 17", "type": "Page footer" }, { "left": 86, "top": 74, "width": 434, "height": 45, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jonathan Fox , Religion as an Overlooked Element in International Relations,” International Studies Review , 3 (3), Fall 2001, 53–73. Definisi serupa dapat ditemukan dalam: Daniel Philpott, “The Challenge of September 11 to Secularism in International Relations,” World Politics 55, no. 1 (October 2002):69", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 121, "width": 437, "height": 21, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Rodney Stark, “Secularization, R.I.P.,” Sociology of Religion , vol. 60, no. 3 (1999): 251. Also see Philpott, “The Challenge of September 11 to Secularism in International Relations,” 81.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 144, "width": 427, "height": 69, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jose Casanova, “Rethinking Public Religions” in Shah, Stepan, and Toft, eds., Rethinking Religion and World Affairs , 2012, hal. 25. Jose Cassanova, Public Religions in the Modern World (Chicago: University of Chicago Press, 1994), mempermasalahkan validitas normative dan empiris mengenai pandangan privatisasi ini. Secularization,” The International Encyclopedia of Social and Behavioral Sciences , ed. Neil J. Smelser and Paul B. Baltes (Oxford: Elsevier, 2001) 13,786–91.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 214, "width": 437, "height": 34, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fox, “Religion as an Overlooked Element in International Relations,” hal. 54. Jack Snyder, “Introduction” in Jack Snyder, ed., Religion and International Relations Theory , (New York: Columbia University Press, 2011), hal. 1.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 250, "width": 438, "height": 21, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Daniel Philpott, “Has the Study of Global Politics Found Religion?” Annual Review of Political Science 12 (2009): hal.186-87.", "type": "List item" }, { "left": 86, "top": 273, "width": 433, "height": 69, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kenneth D. Wald and Clyde Wilcox, “Getting Religion: Has Political Science Rediscovered the Faith Factor?”, American Political Science Review , vol. 100, No. 4 (November 2006): hal. 526. Philpott, “Has the Study of Global Politics Found Religion?” hal. 187.Juga lihat Bellin, “Faith in Politics: New Trends in the Study of Religion and Politics,” 318; Michael Barnett, “Another Great Awakening? International Relations Theory and Religion” in Snyder, ed., Religion and International Relations Theory , hal. 91.", "type": "List item" }, { "left": 86, "top": 343, "width": 431, "height": 22, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Daniel Philpott, “The Religious Roots of Modern International Relations,” World Politics, vol.52, No. 2 (January 2000): 213.", "type": "List item" }, { "left": 86, "top": 367, "width": 438, "height": 33, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Cavanaugh, The Myth of Religious Violence , (New York: Oxford University Press, 2009), 123. Elizabeth Shakman Hurd, The Politics of Secularism in International Relations (Princeton, NJ: Princeton University Press, 2008), 49.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 402, "width": 414, "height": 80, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Luca Mavelli, ‘Security and Secularization in International Relations’, European Journal of International Relations , 18:1 (2012), Hal. 177–99, hal. 178. Hatzopoulos and Petito, ‘The Return from Exile’, hal. 1. Mavelli, ‘Security and Secularization’, hal. 182. Cavanaugh, The Myth of Religious Violence, hal . 4. J. Fox, Religion, Civilization and Civil War: 1945 Through the New Millennium . (Lanham: Lexington Books 2004); J. Fox, “Religion as an Overlooked Element of International Relations”", "type": "Text" }, { "left": 129, "top": 484, "width": 248, "height": 10, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "International Studies Review , vol. 3 no. 3 (2001), hal 53-73", "type": "List item" }, { "left": 86, "top": 496, "width": 434, "height": 33, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "E.S. Hurd, The Politics of Secularism in International Relations , (Princeton: Princeton University Press, 2008); L.N. Leustean dan J. T. S. Madeley, “Religion, Politics and Law in the European Union: An Introduction” Religion State and Society , vol. 37, no. 1 (2009), pp3-18", "type": "List item" }, { "left": 86, "top": 531, "width": 426, "height": 45, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Norris & Inglehart, Sacred and Secular: Religion and Politics Worldwide (Cambridge Studies in Social Theory, Religion and Politics), 2004:7 1 Kurtz, Lester, Gods in the Global Village: The World’s Religions in Sociological Perspective . Thousand Oaks, California: Pine Forge Press. 1995.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 578, "width": 404, "height": 10, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Thomas, Scott M. “Taking Religious and Cultural Pluralism Seriously: The Global Resurgence of", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 590, "width": 435, "height": 33, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Religion and the Transformation of International Society”, Millennium , 29 (3), 2005, hal. 51. Juergensmeyer, Mark “Sacrifice and Cosmic War” Terrorism and Political Violence , 3 (3), 1991, 101– 117.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 625, "width": 414, "height": 22, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sahliyeh, Emile ed., Religious Resurgence and Politics in the Contemporary World , New York: State University of New York Press, 1990.", "type": "List item" }, { "left": 86, "top": 648, "width": 430, "height": 34, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Shupe, Anson “The Stubborn Persistence of Religion in the Global Arena” in Emile Sahliyeh ed. Religious Resurgence and Politics in the Contemporary World , New York: State University of New York Press, 1990, hal.17–26.", "type": "List item" }, { "left": 86, "top": 683, "width": 411, "height": 10, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Rubin, Barry “Religion and International Affairs” in Douglas Johnston and Cynthia Sampson eds.", "type": "List item" }, { "left": 86, "top": 695, "width": 430, "height": 22, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Religion, the Missing Dimension of Statecraft , Oxford: Oxford University Press, 1994, 20–34. Shupe, Anson “The Stubborn Persistence of Religion in the Global Arena” in Emile Sahliyeh ed.", "type": "Text" }, { "left": 129, "top": 719, "width": 387, "height": 21, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Religious Resurgence and Politics in the Contemporary World , New York: State University of New York Press, 1990, hal.17–26.", "type": "List item" }, { "left": 86, "top": 742, "width": 418, "height": 22, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Samuel Huntington, “The Clash of Civilizations?” Foreign Affairs , vol. 71, no. 3 (Summer 1993):26. Barnett, “Another Great Awakening?” 93-94.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 782, "width": 454, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "POLITIKA, Vol. 8, No. 1, April 2017................................................................................................................ 18", "type": "Page footer" }, { "left": 86, "top": 74, "width": 434, "height": 33, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "John Mueller, Retreat from Doomsday: The Obsolescence of Major War (New York: Basic Books, 1989). D. Philpott, “The Challenge of September 11 to Secularism in International Relations” World Politics vol. 55, no.1 (2002), hal. 66-95", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 109, "width": 427, "height": 57, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "J. Fox, Religion, Civilization and Civil War: 1945 Through the New Millennium . (Lanham: Lexington Books 2004); J. Fox, “Religion as an Overlooked Element of International Relations” International Studies Review , vol. 3 no. 3 (2001), hal. 53-73 See, for example, Hurd op cit 2008 as well as recent issues of Social Research (Vol. 76, Issue 4 2009) and Religion, State and Society (Vol. 37, Issue 1 2009)", "type": "Text" } ]

[ { "left": 149, "top": 29, "width": 197, "height": 41, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ekonomi Bisnis Volume 28, Nomor 1, Juni 2022 P-ISSN: 1411 - 545X | E ISSN: 2715-1662", "type": "Page header" }, { "left": 306, "top": 789, "width": 12, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "13", "type": "Page footer" }, { "left": 93, "top": 42, "width": 45, "height": 24, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JEB", "type": "Section header" }, { "left": 172, "top": 116, "width": 287, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "MANAJEMEN KOMUNIKASI BENCANA DI MASA", "type": "Section header" }, { "left": 254, "top": 130, "width": 118, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "PANDEMI COVID 19", "type": "Text" }, { "left": 291, "top": 158, "width": 46, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jamalus", "type": "Section header" }, { "left": 205, "top": 171, "width": 216, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Universitas Islam Syekh –Yusuf, Tangerang", "type": "Text" }, { "left": 283, "top": 220, "width": 61, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ABSTRAK", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 233, "width": 400, "height": 287, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses manajemen komunikasi bencana pada masa pandemi Covid-19. Hal ini perlu diangkat untuk menjadi pembelajaran bersama dan mengingat bahwa sampai saat ini pun, wabah ini masih menghantui masyarakat dunia, terutama di Indonesia. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bersifat studi pustaka ( library research ) dengan menggunakan sumber data berupa buku-buku referensi dan artikel-artikel jurnal ilmiah. Hasil studi menunjukkan bahwa (1) pada aspek perencanaan komunikasi bencana, pelaksanaan manajemen komunikasi bencana pada masa pandemi Covid-19 tidak didahului dengan perencanaan komunikasi bencana yang matang yang terlihat dari banyak narasi dan tindakan pemimpin di Indonesia dalam menghadapi situasi pandemi Covid-19 yang pada awalnya, muncul pro dan kontra mengenai kecemasan dan tingkat kebahayaan virus Corona; (2) pada aspek pengorganisasian komunikasi bencana, walaupun dikatakan kurang cepat tanggap, pemerintah menetapkan pelbagai peraturan yang mengenai penanganan Corona Virus Disease 2019 (Covid-19); (3) pada aspek pelaksanaan komunikasi bencana, dinilai bahwa peraturan yang dikeluarkan pemerintah tidak sejalan dengan semangat reformasi birokrasi karena berpotensi overlapping antartugas pihak yang terkait; (4) pada aspek evaluasi komunikasi bencana, bisa dilakukan secara mingguan dan bulanan yang melibatkan seluruh pihak yang ada dalam tim untuk mengetahui progress kegiatan dan mengetahui kekurangan sebagai bahan dalam diperbaiki di masa depan.", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 544, "width": 96, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 565, "width": 184, "height": 176, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Bencana merupakan salah satu bagian dalam kehidupan manusia yang datang tanpa diduga. Bencana selalu menimbulkan dampak buruk bagi manusia yang menjadi korban. Memahami bencana menjadi suatu hal yang sangat penting bagi setiap individu agar dapat tanggap dan mengetahui langkah yang harus", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 565, "width": 183, "height": 32, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "dilakukan saat bencana datang (Lestari dkk., 2013).", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 606, "width": 184, "height": 94, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Menurut International Strategy for Disaster Reduction−United Nations (Paripurno, 2008), bencana adalah suatu gangguan serius terhadap keberfungsian suatu", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 710, "width": 184, "height": 31, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "masyarakat sehingga menyebabkan kerugian yang meluas pada", "type": "Text" }, { "left": 149, "top": 29, "width": 197, "height": 41, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ekonomi Bisnis Volume 28, Nomor 1, Juni 2022 P-ISSN: 1411 - 545X | E ISSN: 2715-1662", "type": "Page header" }, { "left": 306, "top": 789, "width": 12, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "14", "type": "Page footer" }, { "left": 93, "top": 42, "width": 45, "height": 24, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JEB", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 116, "width": 183, "height": 115, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "kehidupan manusia dari segi materi, ekonomi, atau lingkungan, dan yang melampaui kemampuan masyarakat yang bersangkutan untuk mengatasi dengan menggunakan sumber daya mereka sendiri.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 240, "width": 184, "height": 177, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada dasarnya, ada tiga jenis bencana, yakni bencana alam, nonalam, dan bencana sosial. Beberapa bencana alam yang sering melanda Indonesia antara lain gempa, tsunami, letusan gunung api, banjir, dan longsor. Bencana nonalam yang saat ini kita alami, yaitu wabah atau pandemi Covid-19.", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 427, "width": 184, "height": 52, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Wabah Covid-19 atau virus Corona mulai muncul di akhir tahun 2019 yang tepatnya pada bulan", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 489, "width": 184, "height": 32, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Desember. Kejadian tersebut bermula di Tiongkok, Wuhan", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 530, "width": 183, "height": 218, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(Yuliana, 2020). Pada awalnya, virus ini diduga akibat paparan pasar grosir makanan laut Huanan yang banyak menjual banyak spesies hewan hidup. Penyakit ini dengan cepat menyebar di dalam negeri ke bagian lain China (Dong, Mo, dan Hu, 2020). Tanggal 18 Desember hingga 29 Desember 2019, terdapat lima pasien yang dirawat dengan Acute Respiratory Distress Syndrome", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 116, "width": 184, "height": 94, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "( ARDS ) (Ren, dkk., 2020). Sejak 31 Desember 2019 hingga 3 Januari 2020 kasus ini meningkat pesat, ditandai dengan dilaporkannya sebanyak 44 kasus (Susilo,", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 220, "width": 144, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Rumende, dan Pitoyo, 2020).", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 240, "width": 183, "height": 281, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Munculnya 2019-nCoV telah menarik perhatian global. Pada 30 Januari, WHO telah menyatakan Covid-19 sebagai darurat kesehatan masyarakat yang menjadi perhatian internasional (Dong, Mo, dan Hu, 2020). Penambahan jumlah kasus Covid-19 berlangsung cukup cepat dan sudah terjadi penyebaran antarnegara. Sampai dengan tanggal 25 Maret 2020, dilaporkan total kasus konfirmasi 414.179 dengan 18.440 kematian (CFR 4,4%) dimana kasus dilaporkan di 192", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 530, "width": 183, "height": 115, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "negara/wilayah. Di antara kasus tersebut, sudah ada beberapa petugas kesehatan yang dilaporkan terinfeksi. Akhirnya, WHO mengumumkan Covid-19 pada 12 Maret 2020 sebagai pandemic (Putri, 2020).", "type": "Text" }, { "left": 358, "top": 655, "width": 155, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Coronavirus Disease 2019", "type": "Table" }, { "left": 330, "top": 675, "width": 184, "height": 73, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(Covid-19) adalah penyakit jenis baru yang belum pernah diidentifikasi sebelumnya pada manusia. Virus penyebab Covid-19", "type": "Table" }, { "left": 149, "top": 29, "width": 197, "height": 41, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ekonomi Bisnis Volume 28, Nomor 1, Juni 2022 P-ISSN: 1411 - 545X | E ISSN: 2715-1662", "type": "Page header" }, { "left": 306, "top": 789, "width": 12, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "15", "type": "Page footer" }, { "left": 93, "top": 42, "width": 45, "height": 24, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JEB", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 116, "width": 183, "height": 115, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ini dinamakan Sars-CoV-2. Virus corona adalah zoonosis (ditularkan antara hewan dan manusia) Adapun, hewan yang menjadi sumber penularan Covid-19 ini masih belum diketahui. Berdasarkan bukti ilmiah,", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 240, "width": 184, "height": 53, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Covid-19 dapat menular dari manusia ke manusia melalui percikan batuk/bersin (droplet),", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 302, "width": 184, "height": 136, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Orang yang paling berisiko tertular penyakit ini adalah orang yang kontak erat dengan pasien Covid-19 termasuk yang merawat pasien Covid-19 (Putri, 2020). Tanda dan gejala umum infeksi covid-19 termasuk gejala", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 427, "width": 184, "height": 197, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "gangguan pernapasan akut seperti demam, batuk, dan sesak napas. Masa inkubasi rata-rata adalah 5 - 6 hari dengan masa inkubasi demam, batuk, dan sesak napas. Pada kasus yang parah, covid-19 dapat menyebabkan pneumonia, sindrom pernapasan akut, gagal ginjal, dan bahkan kematian (Tosepu, dkk., 2020).", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 634, "width": 184, "height": 114, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Di Indonesia, dilaporkan bahwa kasus infeksi Covid-19 pertama kali pada 2 Maret 2020. Pasien yang terkonfirmasi Covid-19 di Indonesia berawal dari suatu acara di Jakarta dimana penderita kontak", "type": "List item" }, { "left": 330, "top": 116, "width": 183, "height": 115, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "dengan seseorang warga negara asing (WNA) asal Jepang yang tinggal di Malaysia. Setelah pertemuan tersebut, penderita mengeluh demam, batuk, dan sesak nafas (Putri, 2020).", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 240, "width": 183, "height": 94, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jumlah kasus di Indonesia terus meningkat dengan pesat hingga Juni 2020 sebanyak 31.186 kasus terkonfirmasi dan 1851 kasus meninggal. Kasus tertinggi terjadi di", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 344, "width": 183, "height": 73, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Provinsi DKI Jakarta, yakni sebanyak 7.623 kasus terkonfirmasi dan 523 (6,9%) kasus kematian (Putri, 2020).", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 427, "width": 183, "height": 321, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Wabah ini telah ditetapkan sebagai darurat kesehatan global. Virus ini membuat semua kegiatan sehari-hari manusia terhambat, bahkan terhenti. Karantina saja mungkin tidak cukup untuk mencegah penyebaran virus Covid- 19 ini karena pandemi Covid-19 ini sangat berdampak bagi kehidupan manusia pada setiap aspeknya. Dampak yang ditimbulkan sangat meluas, mulai dari politik, ekonomi, sosial, budaya, pendidikan, pertahanan, dan keamanan, serta kesejahteraan masyarakat. Dalam konteks ini, Indonesia tidak bisa", "type": "Text" }, { "left": 149, "top": 29, "width": 197, "height": 41, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ekonomi Bisnis Volume 28, Nomor 1, Juni 2022 P-ISSN: 1411 - 545X | E ISSN: 2715-1662", "type": "Page header" }, { "left": 306, "top": 789, "width": 12, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "16", "type": "Page footer" }, { "left": 93, "top": 42, "width": 45, "height": 24, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JEB", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 116, "width": 125, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "hanya mengandalkan", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 116, "width": 183, "height": 94, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "petugas kesehatan dan sarana prasarana saja, tetapi juga harus melibatkan msyarakat serta sistem kesehatan yang mendukung.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 220, "width": 155, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dalam menangani sebuah", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 240, "width": 184, "height": 94, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "bencana, apalagi bencana nasional, seperti pandemi Covid-19, masalah manajemen komunikasi bencana memegang peranan yang sangat strategis dalam", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 323, "width": 184, "height": 136, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "menunjang efektivitas penanggulangan bencana, baik dari mulai mitigasi, penanganan sampai pascabencana. Jika tidak, akan terjadi miskomunikasi dan misinformasi sehingga terhambatnya penanganan sebuah bencana.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 468, "width": 155, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan hal tersebut,", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 489, "width": 184, "height": 114, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses manajemen komunikasi bencana pada masa pandemi Covid-19. Hal ini perlu diangkat untuk menjadi pembelajaran bersama dan", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 613, "width": 184, "height": 114, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "mengingat bahwa sampai saat ini pun, wabah ini masih menghantui masyarakat dunia, terutama di Indonesia. Oleh karenanya, permasalahan penelitian ini dapat dirumuskan dengan “Bagaimana", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 737, "width": 184, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "manajemen komunikasi bencana", "type": "Table" }, { "left": 330, "top": 116, "width": 183, "height": 53, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "yang berlangsung pada masa pandemi Covid-19? Hal mengingat bencana pandemi", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 158, "width": 183, "height": 52, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Covid-19 merupakan kejadian pertama bagi Indonesia.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 220, "width": 183, "height": 259, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Manajemen bencana adalah seluruh kegiatan yang meliputi aspek perencanaan dan penanggulangan bencana pada, sebelum, saat, dan sesudah terjadi bencana yang dirancang untuk memberikan kerangka kerja bagi orang- perorangan atau komunitas yang berisiko terkena bencana untuk menghindari, mengendalikan risiko, mengurangi, menanggulangi maupun memulihkan diri dari dampak bencana (Paripurno, 2008).", "type": "Text" }, { "left": 358, "top": 489, "width": 60, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Manajemen", "type": "Text" }, { "left": 454, "top": 489, "width": 59, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "komunikasi", "type": "Table" }, { "left": 330, "top": 510, "width": 183, "height": 52, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "bencana melibatkan perencanaan, pengorganisasian atau koordinasi, pelaksanaan, dan evaluasi.", "type": "Table" }, { "left": 330, "top": 572, "width": 183, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keterlibatan dan koordinasi", "type": "Table" }, { "left": 330, "top": 592, "width": 183, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "antarpihak pemerintah, lembaga", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 613, "width": 183, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "berwenang, masyarakat, LSM,", "type": "List item" }, { "left": 330, "top": 634, "width": 183, "height": 114, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "donatur, dan relawan dalam manajemen komunikasi bencana sangat dibutuhkan guna membangun suatu komunikasi bencana yang dapat dipahami makna pesannya sehingga menghasilkan umpan balik", "type": "Text" }, { "left": 149, "top": 29, "width": 197, "height": 41, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ekonomi Bisnis Volume 28, Nomor 1, Juni 2022 P-ISSN: 1411 - 545X | E ISSN: 2715-1662", "type": "Page header" }, { "left": 306, "top": 789, "width": 12, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "17", "type": "Page footer" }, { "left": 93, "top": 42, "width": 45, "height": 24, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JEB", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 116, "width": 183, "height": 53, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "yang diharapkan berdasarkan tujuan pesan yang disampaikan (Lestari dkk., 2013).", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 116, "width": 183, "height": 73, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar berikut ini menunjukkan manajemen komunikasi bencana menurut Muhammad Badri (2008).", "type": "Table" }, { "left": 201, "top": 219, "width": 223, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 1 Model Manajemen Komunikasi Bencana", "type": "Text" }, { "left": 149, "top": 29, "width": 197, "height": 41, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ekonomi Bisnis Volume 28, Nomor 1, Juni 2022 P-ISSN: 1411 - 545X | E ISSN: 2715-1662", "type": "Page header" }, { "left": 306, "top": 789, "width": 12, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "18", "type": "Page footer" }, { "left": 93, "top": 42, "width": 45, "height": 24, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JEB", "type": "Section header" }, { "left": 142, "top": 116, "width": 67, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sebagaimana", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 116, "width": 184, "height": 177, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "yang digambarkan oleh Muhammad Badri dalam gambar 1 di atas, manajemen komunikasi bencana tidak hanya sebatas menyampaikan sebuah pesan atau informasi, tetapi berlangsung pula umpan balik yang diharapkan dari pesan yang disampaikan oleh komunikator kepada komunikannya.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 302, "width": 183, "height": 32, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Walaupun demikian, pada hakikatnya, tahapan", "type": "Table" }, { "left": 269, "top": 323, "width": 28, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "suatu", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 116, "width": 183, "height": 218, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "manajemen komunikasi bencana bertujuan untuk mengelola bencana dengan baik dan aman. Manajemen komunikasi bencana dibangun dengan koordinasi berbagai pihak yang terlibat dalam penanganan bencana. Pelaksanaan manajemen komunikasi bencana terdiri atas perencanaan, pengorganisasian atau koordinasi, pelaksanaan, dan evaluasi (Lestari dkk., 2013).", "type": "Text" }, { "left": 179, "top": 343, "width": 268, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 2 Model Alternatif Manajemen Komunikasi Bencana", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 567, "width": 155, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dengan merujuk pada gambar", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 587, "width": 184, "height": 53, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1 model alternatif manajemen komunikasi bencana di atas, penelitian ini akan menganalisis", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 649, "width": 184, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "manajemen komunikasi bencana", "type": "Table" }, { "left": 330, "top": 567, "width": 184, "height": 73, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "pada masa pandemi Covid-19 yang meliputi aspek perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan evaluasi.", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 691, "width": 56, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "METODE", "type": "Section header" }, { "left": 142, "top": 711, "width": 155, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penelitian ini merupakan", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 732, "width": 183, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "penelitian kualitatif yang bersifat", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 711, "width": 184, "height": 32, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "studi pustaka ( library research ) dengan menggunakan sumber data", "type": "Text" }, { "left": 149, "top": 29, "width": 197, "height": 41, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ekonomi Bisnis Volume 28, Nomor 1, Juni 2022 P-ISSN: 1411 - 545X | E ISSN: 2715-1662", "type": "Page header" }, { "left": 306, "top": 789, "width": 12, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "19", "type": "Page footer" }, { "left": 93, "top": 42, "width": 45, "height": 24, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JEB", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 116, "width": 184, "height": 239, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "berupa buku-buku referensi dan artikel-artikel jurnal ilmiah. Pada penelitian ini, rangkaian kegiatannya berkenanaan dengan pengumpulan data pustaka, membaca dan mencatat, lalu mengolah informasi yang sesuai dan diperlukan untuk menjawab rumusan masalah yang akan dipecahkan. Adapun prosedur yang dilakukan pada penelitian studi pustaka ini meliputi: (1) menggali ide umum tentang", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 365, "width": 183, "height": 52, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "penelitian, (2) mencari informasi yang mendukung topik penelitian, (3) mempertegas fokus penelitian", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 116, "width": 183, "height": 280, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "dan mengorganisasi bahan yang sesuai, (4) mencari dan menemukan sumber data berupa sumber pustaka utama, yaitu buku dan artikel-artikel jurnal ilmiah, (5) melakukan reorganisasi bahan dan catatan simpulan yang didapat dari sumber data, (6) melakukan review atas informasi yang telah dianalisis dan sesuai untuk membahas dan menjawab rumusan masalah penelitian, (7) memperkaya sumber data untuk memperkuat analisis data, dan (8) menyusun hasil penelitian.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 448, "width": 88, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 468, "width": 183, "height": 32, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Perencanaan Komunikasi Bencana pada Masa Pandemi Covid-19", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 510, "width": 184, "height": 176, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dalam konteks masa pandemi Covid-19, terdapat banyak narasi dan tindakan pemimpin di Indonesia dalam menghadapi situasi pandemi Covid-19. Pada awalnya, muncul pro dan kontra mengenai kecemasan dan tingkat kebahayaan virus Corona. Menteri Kesehatan Terawan pada awalnya terkesan menganggap", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 693, "width": 183, "height": 55, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "“enteng dan santuy” terhadap serangan Corona. Saat itu (Januari- Februari 2020) belum teridentifikasi", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 448, "width": 183, "height": 197, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "penduduk Indonesia terpapar Covid- 19. Narasi-narasi “orang Indonesia kuat,” “jamu membuat orang Indonesia kebal,” dan lain-lain, dikesani mengentengkan serangan Covid-19. Presiden Jokowi juga dianggap lambat mengambil tindakan membentengi Indonesia dari Covid-19 dengan tidak segera menutup wilayah", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 634, "width": 184, "height": 114, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "dengan membiarkan transportasi tetap terbuka dengan dunia internasional. Bahkan, ia sempat mengajak tim selebgram untuk mempromosikan pariwisata Indonesia", "type": "Text" }, { "left": 490, "top": 737, "width": 23, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "agar", "type": "Table" }, { "left": 149, "top": 29, "width": 197, "height": 41, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ekonomi Bisnis Volume 28, Nomor 1, Juni 2022 P-ISSN: 1411 - 545X | E ISSN: 2715-1662", "type": "Page header" }, { "left": 306, "top": 789, "width": 12, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "20", "type": "Page footer" }, { "left": 93, "top": 42, "width": 45, "height": 24, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JEB", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 116, "width": 184, "height": 405, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "mendatangkan wisatawan mancanegara ke Indonesia (Solahudin dkk., 2020). Belakangan Menteri Kesehatan Terawan dan Presiden Jokowi mengklarifikasi ucapan dan tindakan mereka sebagai upaya agar rakyat Indonesia tidak stres menghadapi situasi Covid-19 yang mungkin masuk ke Indonesia. Bahkan, banyak pemimpin di Indonesia yang mengklaim bahwa pemerintah telah jauh-jauh hari menyiapkan diri menghadapi situasi ini. Salah satu bukti adalah dengan menjemput mahasiswa Indonesia yang sedang melaksanakan studi di China dan mengkarantinanya di pulau Galang selama empat belas hari (Solahudin dkk., 2020).", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 530, "width": 184, "height": 32, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kesan yang muncul di masyarakat Indonesia, pemerintah", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 572, "width": 183, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Indonesia terlalu lambat dalam", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 592, "width": 184, "height": 156, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "bertindak melindungi rakyat Indonesia, apalagi jika dibandingkan dengan Vietnam dan Selandia Baru yang lebih sigap. Memang di sini ada tarik menarik kebijakan antara prioritas menjaga kesehatan atau menjaga kelangsungan ekonomi negara. Ketika Awal Maret 2020", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 116, "width": 183, "height": 32, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "teridentifikasi warga Depok yang terpapar", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 137, "width": 183, "height": 342, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Covid-19, mulailah pemimpin Indonesia lebih sigap menghadapi virus -sejalan dengan WHO yang menetapkan bahwa peristiwa ini merupakan pandemi. Sejumlah rumah sakit disiapkan, sejumlah dana dialokasikan, sistem bekerja dan belajar dirubah menjadi bekerja dan belajar dari rumah, beribadah di rumah dan hal-hal lain terkait. Dalam artikel-artikel yang muncul, tidak hanya Presiden dan pejabat daerah (pemimpin formal) juga pemimpin non-formal (ulama- MUI, ormas-ormas Islam dan lainnya) terlibat aktif berkontribusi dalam usaha", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 468, "width": 183, "height": 115, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "pencegahan penyebaran/memutus siklus Covid- 19 dan menghadapi situasi dampak sampingan pandemi, terutama kelangsungan hidup rakyat Indonesia (Solahudin dkk., 2020).", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 592, "width": 183, "height": 156, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dalam konteks perencanaan komunikasi bencana, pelaksanaan manajemen komunikasi bencana pada masa pandemi Covid-19 tidak didahului dengan perencanaan komunikasi bencana yang matang. Hal ini terlihat dari banyak narasi dan tindakan pemimpin di Indonesia", "type": "Text" }, { "left": 149, "top": 29, "width": 197, "height": 41, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ekonomi Bisnis Volume 28, Nomor 1, Juni 2022 P-ISSN: 1411 - 545X | E ISSN: 2715-1662", "type": "Page header" }, { "left": 306, "top": 789, "width": 12, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "21", "type": "Page footer" }, { "left": 93, "top": 42, "width": 45, "height": 24, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JEB", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 116, "width": 183, "height": 115, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "dalam menghadapi situasi pandemi Covid-19. Bahkan, pada awalnya, muncul pro dan kontra mengenai kecemasan dan tingkat kebahayaan virus Corona sebagaimana telah dikatakan sebelumnya.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 241, "width": 184, "height": 72, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pengorganisasian Komunikasi Bencana pada Masa Pandemi Covid-19 Pengorganisasian", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 302, "width": 184, "height": 115, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "dalam manajemen komunikasi bencana erat kaitannya dengan pembentukan tim yang terdiri atas pihak-pihak yang memiliki tugas dan fungsi serta bertanggung jawab dalam", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 427, "width": 183, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "pengelolaan bencana yang terjadi.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 448, "width": 87, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pengorganisasian", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 448, "width": 184, "height": 52, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "melibatkan berbagai pihak dengan pemilihan yang tepat (Lestari dkk., 2013).", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 510, "width": 184, "height": 176, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penyebaran Covid-19 sebagai pandemi pada sebagian besar negara- negara di seluruh dunia, termasuk Indonesia, telah menimbulkan korban jiwa dan kerugian material yang semakin besar. Untuk itu, pemerintah mengambil kebijakan dan langkah-langkah luar biasa ( extraordinary ) karena ancaman", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 696, "width": 184, "height": 52, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Covid-19, yaitu ancaman di bidang kesehatan, menular di bidang sosial, ancaman di bidang ekonomi,", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 116, "width": 183, "height": 32, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ancaman di sektor keuangan, dan di bidang lainnya (Haryanto, 2021).", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 158, "width": 183, "height": 52, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ruang lingkup Surat Edaran ini meliputi (1) Penegasan PKTD, (2) Desa Tanggap COVID-19; dan (3)", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 220, "width": 183, "height": 156, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penjelasan perubahan APBDes. Untuk pencegahan penyebaran Covid-19 yang disebut dalam edaran ini adalah, desa diinstruksikan untuk membentuk Relawan Desa Lawan Covid-19 yang terdiri atas semua elemen perangkat desa, tokoh masyarakat dan bermitra dengan", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 385, "width": 183, "height": 32, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Babinkamtibmas, Babinsa dan Pendamping Desa. Nantinya", "type": "Table" }, { "left": 330, "top": 427, "width": 183, "height": 114, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Relawan akan memiliki tugas dalam pencegahan penyebaran, penanganan terhadap warga korban Covid-19, dan melakukan koordinasi ke pemerintah daerah (SE. Menteri Desa PDTT No.8 Tahun 2020).", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 551, "width": 183, "height": 32, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pelaksanaan Komunikasi Bencana pada Masa Pandemi Covid-19", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 592, "width": 183, "height": 156, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Seluruh pelaksanaan dalam manajemen komunikasi bencana dilakukan berdasarkan pembagian tugas, fungsi, dan tanggung jawab dari pihak-pihak yang terlibat dalam tim penanggulangan bencana. Pelaksanaan yang berpedoman pada peran fungsinya diharapkan dapat", "type": "Text" }, { "left": 149, "top": 29, "width": 197, "height": 41, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ekonomi Bisnis Volume 28, Nomor 1, Juni 2022 P-ISSN: 1411 - 545X | E ISSN: 2715-1662", "type": "Page header" }, { "left": 306, "top": 789, "width": 12, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "22", "type": "Page footer" }, { "left": 93, "top": 42, "width": 45, "height": 24, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JEB", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 116, "width": 184, "height": 53, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "mempercepat proses pencapaian tujuan dan menghindari risiko yang muncul (Lestari dkk., 2013).", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 178, "width": 184, "height": 156, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Peraturan Presiden Nomor 82 Tahun 2020 tentang Komite Penanganan Covid-19 dan Pemulihan Ekonomi Nasional, menurut Ketua IAKMI (Ikatan Ahli Kesehatan Masyarakat Indonesia) tidak sejalan dengan semangat reformasi birokrasi Presiden Jokowi.", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 344, "width": 184, "height": 94, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ketua IAKMI menilai, fungsi Satuan Tugas Penanganan Covid-19 seharusnya melengkapi tugas-tugas kementerian terkait, bukan malah mengambil alih", "type": "Table" }, { "left": 236, "top": 427, "width": 61, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "peranannya.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 448, "width": 184, "height": 300, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kementerian teknis yang harus diperkuat sehingga fungsi Satgas koordinasi dan penguatan peran, bukan mengambil alih peran Kementerian teknis (Haryanto, 2021). Pemerintah Indoenesia dalam merespon Covid-19 telah mengeluarkan kebijakan strategis mengatasi penyebaran Covid-19, yakni Pembatasan Sosial Bersekala Besar (PSBB). PSBB yang dilakukan dalam bentuk pembatasan aktivitas luar rumah yang dilakukan oleh setiap orang yang berdomisili", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 116, "width": 183, "height": 197, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "dan/atau berkegiatan. Namun, fakta memperlihatkan kebijakan belum berjalan dengan efektif. Banyak unsur atau elemen yang tidak mematuhi kebijakan PSBB yang telah diterapkan oleh masing-masing pemerintah daerah di Indonesia, bahkan menimbulkan persoalan baru dalam dinamika pemerintahan yang dijalankan (Rahman, 2021).", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 323, "width": 184, "height": 425, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Fakta yang terjadi dilapangan menunjukkan bahwa implementasi kebijakan PSBB yang diterapkan di beberapa daerah di Indonesia tidak berjalan sesuai harapan. Ketentuan- ketentuan dalam aturan PSBB secara umum belum sepenuhnya dipahami oleh masyarakat. Didapati masih ada ditemukan aktivitas bekerja (kantor, pasar, pabrik, rumah makan), masih ada kegiatan keagamaan di tempat ibadah, masih banyakanya aktivitas masyarakat diluar rumah, kegiatan ditempat umum yang belum menerapkan physical distancing , masih banyak masyarakat yang beraktivitas tidak menggunakan masker, dan masih banyaknya pergerakan orang yang menggunakan transportasi serta tidak mengikuti aturan PSBB (Rahman, 2021).", "type": "Text" }, { "left": 149, "top": 29, "width": 197, "height": 41, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ekonomi Bisnis Volume 28, Nomor 1, Juni 2022 P-ISSN: 1411 - 545X | E ISSN: 2715-1662", "type": "Page header" }, { "left": 306, "top": 789, "width": 12, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "23", "type": "Page footer" }, { "left": 93, "top": 42, "width": 45, "height": 24, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JEB", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 116, "width": 184, "height": 32, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dari keterangan di atas, komunikasi bencana dalam", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 158, "width": 186, "height": 238, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "implementasi kebijakan PSBB yang diterapkan di beberapa daerah di Indonesia belum berjalan secara optimal. Hal ini tentunya sangat memengaruhi terhadap efektivitas penanggulangan Covid-19. Dalam pandangan Rahman (2021), ada beberapa faktor yang memengaruhi implementasi kebijakan pemerintah tersebut, yakni terdiri atas karekteristik dari masalah, karekteristik kebijakan, pelaksanaan", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 406, "width": 183, "height": 32, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "kebijakan, hubungan antarorganisasi dan lingkungan kebijakan.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 448, "width": 105, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jaringan bersama", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 448, "width": 184, "height": 238, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "dalam kondisi pandemi Covid 19 ini meliputi komunikasi bersama dengan tujuan mengurangi ketidakpastian informasi. Pihak-pihak yang ada dalam kondisi pandemi harus memperluas jaringan informasi untuk mengurangi ketidakpastian, seperti komunikasi yang dijalin oleh pemerintah, BNPB, Kementerian kesehatan, pemerintah daerah hingga tingkat RT dan RW.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 116, "width": 183, "height": 32, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Evaluasi Komunikasi Bencana pada Masa Pandemi Covid-19", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 158, "width": 183, "height": 425, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Evaluasi yang dilakukan dalam hal ini adalah terhadap manajemen komunikasi bencana dalam tanggap darurat pada bencana Covid-19. Evaluasi yang dilakukan meliputi pelaksanaan suatu kebijakan atau kegiatan yang telah diprogramkan atau dilakukan dan dibahas dalam rapat bersama pihak tim penanggulangan bencana yang sudah dibentuk. Evaluasi yang dilakukan bisa sifatnya mingguan dan bulanan. Evaluasi dilakukan dengan melibatkan seluruh pihak yang ada dalam tim untuk mengetahui progress atas kegiatan yang dilaksanakan dan mengetahui kekurangan sebagai bahan untuk dapat diperbaiki agar bisa lebih baik pada masa yang akan datang (Arif dan Lestari, 2021).", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 592, "width": 184, "height": 156, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Komunikasi bencana yang terstruktur dengan baik bukan hanya menjadi tanggung jawab pemerintah saja, melainkan membutuhkan kesadaran dan kerja sama dengan masyarakat sebagai subjek utama dalam pengurangan risiko bencana/wabah. Transfer of", "type": "Text" }, { "left": 149, "top": 29, "width": 197, "height": 41, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ekonomi Bisnis Volume 28, Nomor 1, Juni 2022 P-ISSN: 1411 - 545X | E ISSN: 2715-1662", "type": "Page header" }, { "left": 306, "top": 789, "width": 12, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "24", "type": "Page footer" }, { "left": 93, "top": 42, "width": 45, "height": 24, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JEB", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 116, "width": 184, "height": 73, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "knowledge dalam bentuk penguatan literasi melaui media massa dan tools dengan tujuan untuk meningkatkan kesadaran masyarakat terhadap", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 199, "width": 184, "height": 384, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "bahaya virus Covid-19 dan juga mendukung integrasi informasi pemerintah daerah dan juga desa berjalan dengan baik dan mendapat respon positif dari masyarakat (Nurussa’adah, 2021). Masyarakat merupakan salah satu kelompok rentan ( element at risk ) yang dapat dilihat dari sisi usia, tingkat pendidikan, jenis kelamin, dan kondisi ekonomi, sehingga perlu adanya upaya untuk meningkatakan daya serap informasi dan pemahaman terhadapat informasi untuk menurunkan tingkat kerentanannya. Menurunnya tingkat kerentanan masyarakat juga akan berpengaruh pada menurunnya risiko dari pandemi virus Covid-19", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 590, "width": 110, "height": 13, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(Nurussa’adah, 2021).", "type": "List item" }, { "left": 142, "top": 613, "width": 155, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Manajemen komunikasi", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 634, "width": 183, "height": 94, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "bencana yang dilakukan pemerintah di atas merupakan sebagai salah satu strategi bertujuan untuk mencegah penyebaran penyakit kedaruratan kesehatan masyarakat dan memutus", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 116, "width": 183, "height": 32, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "mata rantai penyebaran Covid-19 yang sedang terjadi saat ini.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 158, "width": 183, "height": 73, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Manajemen komunikasi bencana melibatkan perencanaan, pengorganisasian atau koordinasi, pelaksanaan, dan evaluasi.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 240, "width": 183, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keterlibatan dan koordinasi", "type": "Table" }, { "left": 330, "top": 261, "width": 184, "height": 177, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "antarpihak pemerintah, stakeholders , dan relawan dalam manajemen komunikasi bencana sangat dibutuhkan guna membangun suatu komunikasi bencana yang dapat dipahami makna pesannya sehingga menghasilkan umpan balik yang diharapkan berdasarkan tujuan pesan yang disampaikan.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 468, "width": 84, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "KESIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 358, "top": 489, "width": 155, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Memaksimalkan penanganan", "type": "Table" }, { "left": 330, "top": 510, "width": 183, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "bencana tentu melibatkan", "type": "Table" }, { "left": 330, "top": 530, "width": 184, "height": 218, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "stakeholder terkait. Masing-masing memiliki tugas, sumber daya, keterampilan, misi sampai kepentingan yang sama dan berbeda. Berbagai keluhan atau kritik atas fenomena penanganan terhadap suatu peristiwa bencana merupakan pelajaran yang penting dalam manajemen bencana. Hal ini tergambar dalam model alternatif manajemen komunikasi bencana", "type": "Text" }, { "left": 149, "top": 29, "width": 197, "height": 41, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ekonomi Bisnis Volume 28, Nomor 1, Juni 2022 P-ISSN: 1411 - 545X | E ISSN: 2715-1662", "type": "Page header" }, { "left": 306, "top": 789, "width": 12, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "25", "type": "Page footer" }, { "left": 93, "top": 42, "width": 45, "height": 24, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JEB", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 116, "width": 183, "height": 53, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "yang meliputi aspek perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan evaluasi.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 178, "width": 184, "height": 260, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada aspek perencanaan komunikasi bencana, pelaksanaan manajemen komunikasi bencana pada masa pandemi Covid-19 tidak didahului dengan perencanaan komunikasi bencana yang matang yang terlihat dari banyak narasi dan tindakan pemimpin di Indonesia dalam menghadapi situasi pandemi Covid-19 yang pada awalnya, muncul pro dan kontra mengenai kecemasan dan tingkat kebahayaan virus Corona.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 448, "width": 184, "height": 31, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada aspek pengorganisasian komunikasi, walaupun dikatakan", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 489, "width": 184, "height": 32, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "kurang cepat tanggap, pemerintah menetapkan Peraturan Presiden", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 530, "width": 184, "height": 136, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(Perpres) Nomor 82 Tahun 2020 tentang Komite Penanganan Corona Virus Disease 2019 (Covid-19) dan Pemulihan Ekonomi Nasional yang ditandatangani pada 20 Juli 2020, yang kemudian diikuti oleh surat Edaran Kepala Badan Nasional", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 675, "width": 183, "height": 73, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penanggulangan Bencana Nomor SE.1/BNPB/03/2020 tentang Pembentukan Gugus Tugas Percepatan Penanganan Corona", "type": "Table" }, { "left": 330, "top": 116, "width": 183, "height": 73, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Virus Disease 2019 (Covid-19) tingkat Provinsi dan Kabupaten/Kota dan surat edaran Menteri Dalam Negeri Nomor 440/2622/SJ tentang", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 199, "width": 183, "height": 52, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pembentukan Gugus Tugas Percepatan Penanganan Corona Virus Disease 2019 (Covid-19)", "type": "Table" }, { "left": 330, "top": 261, "width": 183, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Daerah, serta Surat Edaran Menteri", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 282, "width": 183, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Desa Pembangunan Daerah", "type": "Table" }, { "left": 330, "top": 302, "width": 183, "height": 157, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tertinggal dan Transmigrasi Nomor 8/2020 tentang Desa Tanggap Covid- 19 dan Penegasan Padat karya Tunai Desa (SE. Menteri Desa PDTT No.8 Tahun 2020), merupakan lembaga yang menjadi komando utama penanggulangan bencana di tingkat desa.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 468, "width": 184, "height": 280, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada aspek pelaksanaan komunikasi bencana, dinilai bahwa Peraturan Presiden Nomor 82 Tahun 2020 tentang Komite Penanganan Covid-19 dan Pemulihan Ekonomi Nasional, tidak sejalan dengan semangat reformasi birokrasi karena berpotensi overlapping antartugas pihak yang terkait. Selain itu, implementasi kebijakan PSBB yang diterapkan di beberapa daerah di Indonesia tidak berjalan sesuai harapan karena belum sepenuhnya dipahami oleh masyarakat.", "type": "Text" }, { "left": 149, "top": 29, "width": 197, "height": 41, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ekonomi Bisnis Volume 28, Nomor 1, Juni 2022 P-ISSN: 1411 - 545X | E ISSN: 2715-1662", "type": "Page header" }, { "left": 306, "top": 789, "width": 12, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "26", "type": "Page footer" }, { "left": 93, "top": 42, "width": 45, "height": 24, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JEB", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 116, "width": 183, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Komunikasi sebagai bagian dari", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 137, "width": 184, "height": 52, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "transfer of knowledge dalam komunikasi bencana dalam pelaksanaannya di masa pendemi", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 199, "width": 184, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Covid 19 umumnya meliputi", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 220, "width": 184, "height": 93, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "komunikasi verbal, ekspresi afiliasi nonverbal, pencarian informasi, serta jaringan bersama. Pada aspek evaluasi komunikasi bencana, dilakukan", "type": "Table" }, { "left": 330, "top": 116, "width": 183, "height": 177, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "secara mingguan dan bulanan. Evaluasi dilakukan dengan melibatkan seluruh pihak yang ada dalam tim untuk mengetahui progress atas kegiatan yang dilaksanakan dan mengetahui kekurangan sebagai bahan untuk dapat diperbaiki agar bisa lebih baik pada masa yang akan datang.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 344, "width": 113, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 344, "width": 400, "height": 404, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Al-Fikri, Muchsin, Sandra Irawaty, Yuyun Yuniarsih, dan Purnama Rachmanita. 2021. “Komunikasi Bencana dan Managemen Kebencanaan dalam Penanggulangan Pandemi Covid-19 Di Kota Bandung.” Open Journal Systems: ejurnal binawakya 15(12). Arif, Muhammad, dan Suci Shinta Lestari. 2021. “Manajemen Komunikasi Bencana Pemerintah Desa dalam Penanganan Covid-19.” Komunikasiana: Journal of Communiaction Studies 3(1). Badri, Muhammad. 2008. “Pemberdayaan Komunikasi Pemuka Pendapat dalam Penanganan Bencana Gempa Bumi di Yogyakarta (kasus Kabupaten Bantul).” Tesis. Sekolah Pascasarjana Institut Pertanian Bogor, Bogor. Dong, Y, X Mo, dan Y Hu. 2020. “Epidemiology of Covid-19 Among Children in China.” American Academy of Pediatrics . https://doi.org/10.1542/peds.2", "type": "Table" }, { "left": 366, "top": 385, "width": 55, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "020 -0702.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 396, "width": 183, "height": 13, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Haryanto, H Edy. 2021. “Menakar", "type": "Table" }, { "left": 366, "top": 413, "width": 147, "height": 25, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kebijakan Satu Atap Presiden Jokowi Terkait Keberadaan", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 440, "width": 184, "height": 232, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Perppu Covid-19.” Jurnal Mustika Justice – Fakultas Hukum Universitas Ibnu Chaldun - Jakarta 1 (1): 17. Lestari, Puji, Agung Prabowo, Arif Wibawa, dan Retno Hendariningrum. 2013. “Manajemen Komunikasi Bencana Gunung Sinabung 2010 Saat Tanggap Darurat.” Jurnal ILMU KOMUNIKASI 10: 20. Nurussa’adah, Erfina. 2021. “Komunikasi Bencana Menghadapi Era New Normal di Masa Pandemi Covid 19.” Altifani: Jurnal", "type": "Table" }, { "left": 366, "top": 675, "width": 147, "height": 25, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pengabdian Masyarakat 1 (2): 11.", "type": "List item" }, { "left": 330, "top": 703, "width": 184, "height": 51, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Paripurno, Eko Teguh. 2008. “Manajemen Resiko Bencana Berbasis Komunitas: Alternatif dari Bawah.”", "type": "Table" }, { "left": 149, "top": 29, "width": 197, "height": 41, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ekonomi Bisnis Volume 28, Nomor 1, Juni 2022 P-ISSN: 1411 - 545X | E ISSN: 2715-1662", "type": "Page header" }, { "left": 306, "top": 789, "width": 12, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "27", "type": "Page footer" }, { "left": 93, "top": 42, "width": 45, "height": 24, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JEB", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 116, "width": 184, "height": 232, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Dialog Kebijakan Publik 1(2). Putri, Ririn Noviyanti. 2020. “Indonesia dalam Menghadapi Pandemi Covid- 19.” Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi 20 (2). Rahman, Khairul. 2021. “Implementasi Kebijakan Pembatasan Sosial Bersekala Besar dalam Penanganan Corona Virus Disease 2019 (Covid-19) di Indonesia.” Indonesian Governance Journal (Kajian Politik – Pemerintahan) 4(1).", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 351, "width": 183, "height": 25, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ren, L-L, Y-M Wang, Z-Q Wu, Z-C Xiang, L Guo, dan T Xu.", "type": "List item" }, { "left": 149, "top": 376, "width": 147, "height": 27, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2020. “Identification of a Novel Coronavirus Causing", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 116, "width": 400, "height": 453, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Severe Pneumonia in Human: a Descriptive Study.” Chin Med J . https://doi.org/10.1097/CM9. 0000000000000722. Sahputra, Dedi. 2020. “Manajemen Komunikasi Suatu Pendekatan Komunikasi, Communication Management A Communication Approach.” JURNAL SIMBOLIKA Research and Learning in Communication Study 6(2).", "type": "Table" }, { "left": 330, "top": 144, "width": 183, "height": 121, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Solahudin, Dindin, Dang Eif Saiful Amin, Deden Sumpena, dan Fathin Anjani Hilman. 2020. “Analisis Kepemimpinan di Indonesia dalam Kerangka Tanggap-Darurat Covid-19.” Penulisan Karya Tulis Ilmiah UIN Sunan Gunung Djati Bandung di Masa Work From", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 268, "width": 184, "height": 94, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Home Tahun 2020 , 11. Susilo, A, C. M. Rumende, dan C. W. Pitoyo. 2020. “Coronavirus Disease 2019: Review of Current Literatures.” Jurnal Penyakit Dalam Indonesia 7(1): 45–", "type": "Table" }, { "left": 366, "top": 365, "width": 18, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "64.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 378, "width": 183, "height": 39, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tosepu, R, J Gunawan, D. S. Effendy, L. O. A. I. Ahmad, H Lestari, H. Bahar, dan P.", "type": "Text" }, { "left": 366, "top": 417, "width": 147, "height": 97, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Asfian. 2020. “Correlation Between Weather and Covid- 19 Pandemic in Jakarta, Indonesia.” Sci. Total Environ . https://doi.org/doi.org/10.101 6/j.scitotenv.2020.138436.", "type": "Table" }, { "left": 330, "top": 514, "width": 183, "height": 69, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Yuliana. 2020. “Corona Virus Disease (Covid-19): Sebuah Tinjauan Literatur.” Wellness and Healthy Magazine 2(1): 187–92.", "type": "Text" } ]

[ { "left": 85, "top": 38, "width": 277, "height": 50, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 April 2024 E-ISSSN : 2797-0159 P-ISSN : 2797-0574", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 780, "width": 349, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright (c) 2024 COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat", "type": "Page footer" }, { "left": 530, "top": 795, "width": 11, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "63", "type": "Page footer" }, { "left": 97, "top": 104, "width": 434, "height": 25, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "LATIHAN DASAR KEPEMIMPINAN PELATIHAN LEADERSHIP DAN PUBLIC SPEAKING BAGI PENGURUS OSIS SMA/SMK SURAKARTA", "type": "Section header" }, { "left": 100, "top": 144, "width": 426, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1 JUSTIN NIAGA SIMAN JUNTAK, 2 ELIANA SETYANTI, 3 SABDA WAHYUDI,", "type": "Text" }, { "left": 263, "top": 158, "width": 101, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4 KRISTRIYANTO", "type": "Text" }, { "left": 229, "top": 171, "width": 168, "height": 26, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1,2 Universitas Kristen Teknologi Solo e-mail: [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 283, "top": 213, "width": 61, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ABSTRAK", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 227, "width": 457, "height": 149, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pengabdian kepada Masyarakat ini memiliki tujuan untuk menguatkan keberadaan OSIS di tingkat SMA maupun SMK di Surakarta, dimana anggota OSIS ini adalah siswa yang berusia remaja yaitu 15-18 tahun dimana mereka masih mencari jati diri dan identitas mereka. Pentingnya para remaja untuk memimpin organisasi sekolah membutuhkan peran penting kemampuan untuk public speaking, dimana hal ini menjadi kebutuhan para pengurus OSIS SMA dan SMK khususnya di lembaga Yayasan Kristen di kota Surakarta. Pelatihan dasar kepemimpinan siswa ini memberikan pengetahuan baru tentang bagaimana para siswa harus siap menjadi pemimpin bagi dirinya dan teman-temannya yang juga dilengkapi dengan kemampuan untuk berbicara dimuka umum. Hal ini akan meningkatkan percaya diri dan kemampuan berkomunikasi siswa untuk berelasi dengan teman-temannya di kepengurusan OSIS maupun antar lembaga OSIS lainnya secara sehat dan bertanggungjawab.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 379, "width": 293, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kata Kunci: Pelatihan, Leadership , Public Speaking , OSIS", "type": "Text" }, { "left": 279, "top": 406, "width": 68, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ABSTRACT", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 420, "width": 457, "height": 149, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This Community Service aims to strengthen the presence of the OSIS (Student Council) at the high school and vocational school levels in Surakarta, where the OSIS members are teenagers aged 15-18 years who are still in the process of seeking their identity and self-discovery. It is crucial for these teenagers to lead school organizations, and this requires the important skill of public speaking, which is especially needed by OSIS members at high schools and vocational schools, particularly in Christian institutions in the city of Surakarta. This basic leadership training provides new knowledge on how students must be prepared to become leaders for themselves and their peers, equipped with the ability to speak in public. This will enhance students' confidence and communication skills, enabling them to relate to their peers in the OSIS management as well as with other OSIS institutions in a healthy and responsible manner. Keywords: Training, Leadership, Public Speaking, OSIS", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 581, "width": 98, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 595, "width": 457, "height": 94, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kepemimpinan merupakan salah satu komponen penting dalam organisasi, termasuk dalam lingkungan pendidikan seperti Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS). OSIS adalah sebuah organisasi resmi di sekolah yang dibentuk untuk mengembangkan potensi siswa dalam berbagai aspek, termasuk akademik, sosial, dan kepemimpinan (Bantam, 2022). Melalui OSIS, siswa diberi kesempatan untuk belajar dan mempraktikkan keterampilan kepemimpinan, bekerja dalam tim, serta berkontribusi dalam membangun lingkungan sekolah yang positif dan dinamis (Khodijah & Putra, 2020).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 692, "width": 457, "height": 80, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Demikian juga kepemimpinan OSIS di SMA/SMK Surakarta memiliki peran krusial dalam mengembangkan karakter dan keterampilan siswa. Dalam konteks pendidikan, kepemimpinan siswa bukan hanya sekadar memimpin teman sebaya, tetapi juga melibatkan kemampuan untuk menginspirasi, memotivasi, dan mengelola berbagai kegiatan yang mendukung visi dan misi sekolah. OSIS SMA/SMK Surakarta bertanggung jawab dalam merencanakan, mengorganisir, dan melaksanakan berbagai program yang bertujuan untuk", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 38, "width": 277, "height": 50, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 April 2024 E-ISSSN : 2797-0159 P-ISSN : 2797-0574", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 780, "width": 349, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright (c) 2024 COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat", "type": "Page footer" }, { "left": 530, "top": 795, "width": 11, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "64", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 104, "width": 289, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "meningkatkan kualitas pendidikan dan kesejahteraan siswa.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 118, "width": 457, "height": 80, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dalam rangka kepentingan di atas, maka SMA/SMK Surakarta merasa perlu untuk menyemangati para fungsionaris OSIS untuk bangkit dan lebih semangat lagi untuk menggiatkan organisasi sekolah ini, sehingga sekolah merasa perlu sekolah melakukan pelatihan kepemimpinan bagi fungsionaris OSIS agar supaya dalam pelayanannya mampu memberikan banyak manfaat bagi siswa dan sekolah secara keseluruhan. Bagi siswa, keterlibatan dalam OSIS memungkinkan mereka untuk (Fredimento et al., 2020):", "type": "Text" }, { "left": 88, "top": 201, "width": 453, "height": 38, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Mengembangkan keterampilan kepemimpinan: Melalui pengalaman nyata dalam memimpin dan mengelola kegiatan, siswa belajar untuk menjadi pemimpin yang efektif, yang mampu mengambil keputusan, memecahkan masalah, dan memotivasi tim mereka.", "type": "List item" }, { "left": 88, "top": 242, "width": 453, "height": 39, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Meningkatkan kemampuan public speaking: Partisipasi dalam OSIS membantu siswa mengembangkan kemampuan komunikasi, kolaborasi, dan hubungan interpersonal, yang sangat penting untuk kesuksesan mereka di masa depan.", "type": "List item" }, { "left": 88, "top": 283, "width": 453, "height": 39, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. Memperkuat rasa tanggung jawab: Siswa yang terlibat dalam kepemimpinan OSIS belajar untuk bertanggung jawab atas tugas dan proyek yang mereka pimpin, sehingga memperkuat rasa tanggung jawab pribadi dan sosial mereka.", "type": "List item" }, { "left": 88, "top": 325, "width": 453, "height": 38, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4. Meningkatkan keterlibatan sekolah: Dengan berpartisipasi dalam kegiatan OSIS, siswa menjadi lebih terlibat dalam kehidupan sekolah, yang dapat meningkatkan semangat dan motivasi belajar mereka.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 366, "width": 456, "height": 39, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kepemimpinan OSIS bertujuan untuk menciptakan lingkungan sekolah yang lebih baik melalui berbagai program dan kegiatan yang dirancang untuk memenuhi kebutuhan dan minat siswa. Tujuan utama dari kepemimpinan OSIS antara lain:", "type": "Text" }, { "left": 88, "top": 408, "width": 453, "height": 38, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Mengembangkan potensi siswa: Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan bakat dan minat mereka dalam berbagai bidang, seperti seni, olahraga, akademik, dan sosial.", "type": "List item" }, { "left": 88, "top": 449, "width": 453, "height": 39, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Mendorong partisipasi aktif: Mengajak siswa untuk berpartisipasi aktif dalam berbagai kegiatan sekolah, sehingga mereka dapat merasa lebih terlibat dan memiliki rasa kepemilikan terhadap lingkungan sekolah.", "type": "List item" }, { "left": 88, "top": 490, "width": 453, "height": 25, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. Membina kerjasama dan solidaritas: Membangun semangat kerjasama dan solidaritas antar siswa melalui kegiatan yang mengedepankan kerja tim dan gotong royong.", "type": "List item" }, { "left": 88, "top": 518, "width": 453, "height": 39, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4. Meningkatkan kualitas pendidikan: Melalui berbagai program yang diinisiasi oleh OSIS, diharapkan dapat mendukung tujuan pendidikan sekolah, baik secara akademik maupun non-akademik.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 559, "width": 457, "height": 39, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sebagai wadah interaksi siswa untuk berorganisasi lingkup Sekolah Menengah Atas dan Sekolah Menengah Kejuruan di Surakarta, maka dengan pelatihan ini ada semangat baru untuk belajar berorganisasi para siswa untuk masa depan yang lebih baik.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 610, "width": 152, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "METODE PELAKSANAAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 624, "width": 456, "height": 135, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Metode yang diterapkan dalam Pengabidan Kepada masyarakat ini melibatkan pengamatan awal langsung di lapangan yaitu dengan observasi guna memahami situasi dan kondisi yang ada dalam kepengurusan OSIS SMA/SMK Surakarta. Dari hasil pengakatan tersebut, ditemukan beberapa kebutuhan mendesak yang perlu difasilitasi oleh pihak kampus berupa materi dan pelatihan tentang kepemimpinan dan public speaking. Sebelum materi kepemimpinan diberikan, perlu adanya motovasi dengan tema “Bangkit untuk meningkatkan semangat dalam melayani di kepengurusan OSIS. Setelah itu, pemaparan materi kepemimpinan dan public speaking disampaikan oleh narasumber dosen lainnya dalam bentuk ceramah atau paparan dengan tayangan materi. Setelah materi kepemimpinan maka dilanjutkan dengan materi public speaking yang dilihat dari sisi psikologis dan teologis.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 38, "width": 277, "height": 50, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 April 2024 E-ISSSN : 2797-0159 P-ISSN : 2797-0574", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 780, "width": 349, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright (c) 2024 COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat", "type": "Page footer" }, { "left": 530, "top": 795, "width": 11, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "65", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 104, "width": 159, "height": 25, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 132, "width": 457, "height": 66, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pelaksanaan Pengabdian Kepada Masyarakat berlangsung pada hari Kamis, 4 April 2024 pukul 08.00-12.00 WIB, di gedung SMA Kristen 1 Surakarta dengan target peserta terdiri dari pengurus OSIS dari SMA Kristen 1 Surakarta, SMA Kalam Kudus, SMA Widya Wacana, SMK Kristen 1 Surakarta, SMK Kristen 2 Surakarta sejumlah 70 orang. Adapun jadwal kegiatan yang dilaksanakan sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 215, "width": 468, "height": 251, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "No. Waktu Kegiatan Acara Keterangan 1. 08.00-09.00 Registrasi Peserta PKM Pengurus OSIS SMA Kristen 1 Surakarta 2. 09.00-09.05 Pembukaan (Doa) Guru PAK 3. 09.05-09.15 Menyanyikan Lagu Indonesia Raya Hadirin 4. 09.15-09.25 Sambutan Kepala SMA Kristen 1 Surakarta Sri Hery Setiobudi 5. 09.25-10.00 Motivasi: “Bangkit” Justin Niaga Siman Juntak,M.Pd.K 6. 10.00-10.10 Sesi Foto Bersama OSIS 7. 10.10-10.40 Penyampaian Materi Kepemimpinan Dr. Kristriyanto 8. 10.40-11.10 Public Speaking dari sisi psikologi Eliana Setyanti, M.Si 9. 11.10-11.40 Public Speaking dari sisi teologis Sabda Wahyudi, M.Th 10 11.40-12.00 Tanya jawab Panitia 11 12.00-12.05 Penutup Panitia Susunan Acara Kegiatan Pengabdian Masyarakat oleh Para Dosen di UKTS", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 483, "width": 457, "height": 232, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini dimulai dengan pendaftaran para peserta pembinaan kepemimpinan OSIS yang terdiri dari anggota semua anggota OSIS SMA Kristen 1 Surakarta, SMA Kalam Kudus, SMA Widya Wacana, SMK Kristen 1 Surakarta, SMK Kristen 2 Surakarta sejumlah 70 orang yang mendaftar dan ikut dalam kegiatan ini. Mengawali acara seluruh peserta dan hadirin menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya selanjutnya adalah sambutan- sambutan, diawali dengan sambutan dari Bapak Kepala SMA Kristen 1 Surakarta yaitu Bapak Sri Hery Setiobudi dengan isi sambutan yang menyatakan dukungan sepenuhnya terhadap OSIS yang ada supaya bisa maju dan berkembang, baik dalam sisi kepemimpinan atau leadership dan public speaking agar supaya bisa menjadi berkat bagi lingkungan sekolah maupun di masyarakat. Dilanjutkan dengan kegiatan tim dosen Universitas Kristen Teknologi Solo, dimulai dengan motivasi yang disampaikan oleh Bapak Justin Niaga Siman Juntak, M.Pd.K sekaligus mewakili tim dosen dalam kegiatan ini. Kemudian acara dilanjutkan dengan penyampaian materi dari Bapak Dr. Kristriyanto tentang kepemimpinan, dilanjutkan dengan Ibu Eliana Setyanti, M.Si selaku pemateri dengan judul Public Speaking dari sisi psikologis dan dilanjutkan materi terakhir oleh Bapak Sabda Wahyudi, M.Th dengan judul materi Public Speaking dari sisi teologis. Kegiatan terakhir diadakan tanya jawab yang kemudian ditutup dengan doa.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 38, "width": 277, "height": 50, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 April 2024 E-ISSSN : 2797-0159 P-ISSN : 2797-0574", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 780, "width": 349, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright (c) 2024 COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat", "type": "Page footer" }, { "left": 530, "top": 795, "width": 11, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "66", "type": "Page footer" }, { "left": 107, "top": 250, "width": 413, "height": 25, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 1. Sambutan Kepala Sekolah SMA Kristen 1 Surakarta Bapak Sri Hery Setiobudi", "type": "Text" }, { "left": 211, "top": 450, "width": 205, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 2. Para Narasumber Pelatihan", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 475, "width": 457, "height": 177, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Siswa SMA atau SMK merupakan siswa yang berusia antara 15-18 tahun dan masuk dalam kelompok usia remaja, dimana dalam usia ini para remaja itu belajar mencari jati diri mereka yang sesungguhnya termasuk juga mencoba membangun relasi dengan teman-teman sebayanya khususnya dalam organisasis sekolah yaitu OSIS. Remaja dalam rentang usia ini sering menghadapi berbagai tantangan saat harus mengembangkan keterampilan kepemimpinan dan public speaking . Rasa cemas dan takut akan penilaian dari orang lain sering menjadi hambatan utama. Rasa tidak percaya diri dan kekhawatiran membuat kesalahan di depan umum adalah masalah umum yang dihadapi remaja, terutama ketika harus berbicara di depan banyak orang atau memimpin kelompok. Selain itu, tantangan dalam pengembangan kepemimpinan terkait dengan kemampuan untuk mengambil keputusan yang tepat dan memimpin dengan tanggung jawab. Remaja mungkin merasa tertekan oleh harapan dari teman sebaya, guru, atau orang tua, yang bisa membuat mereka ragu dalam mengambil keputusan atau mengelola kelompok.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 655, "width": 457, "height": 121, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Meskipun ada tantangan, usia 15-18 tahun juga menawarkan banyak peluang untuk mengembangkan kepemimpinan dan public speaking . Melalui keadaan ini, maka pihak SMA Kristen 1 Surakarta melalui OSIS menyediakan platform bagi remaja untuk mengasah keterampilan ini, seperti kegiatan ekstrakurikuler, program kepemimpinan, kompetisi debat, dan presentasi di kelas. Partisipasi dalam kegiatan seperti ini memberikan remaja kesempatan untuk belajar bagaimana mengatur dan memimpin kelompok, menyampaikan ide secara efektif, serta mengelola konflik yang mungkin muncul dalam tim. Selain itu, dengan bimbingan yang tepat dari guru atau mentor, remaja dapat belajar teknik-teknik public speaking yang dapat meningkatkan rasa percaya diri mereka saat berbicara di depan umum.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 38, "width": 277, "height": 50, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 April 2024 E-ISSSN : 2797-0159 P-ISSN : 2797-0574", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 780, "width": 349, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright (c) 2024 COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat", "type": "Page footer" }, { "left": 530, "top": 795, "width": 11, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "67", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 104, "width": 457, "height": 121, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kepemimpinan dan public speaking memiliki hubungan yang erat dan saling mendukung. Seorang pemimpin yang baik perlu memiliki kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif dengan timnya, menyampaikan visi dan tujuan dengan jelas, serta memotivasi anggota tim untuk bekerja sama mencapai tujuan tersebut. Public speaking , dalam konteks ini, menjadi alat penting yang membantu pemimpin menyampaikan pesan dengan cara yang meyakinkan dan inspiratif. Sebaliknya, kemampuan kepemimpinan dapat memperkuat public speaking. Maka berangkat dari pergumulan di atas maka SMA Kristen 1 Surakarta mengundang SMA/SMK khususnya yang Kristen untuk mengadakan kegiatan latihan dasar kepemimpinan ini.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 242, "width": 68, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pembahasan", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 256, "width": 457, "height": 176, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Latihan Dasar Kepemimpinan ini mengusung sebuah kebutuhan tentang leadership dan public speaking bagi siswa SMA/SMK yang nota bene adalah usia remaja yang sedang giat- giatnya mencari identitas bagi siswa-siswa SMA dan SMK (Mubarok et al., 2024). Public speaking membawa banyak manfaat bagi remaja yaitu: Pertama, remaja akan memiliki kepercayaan diri yang lebih tinggi, yang merupakan modal penting dalam menghadapi tantangan hidup (Triana et al., 2022). Kedua, keterampilan ini mempersiapkan remaja untuk menjadi pemimpin masa depan yang efektif dan komunikatif, baik dalam lingkungan akademik, profesional, maupun sosial (Limbong, 2021). Ketiga, dengan keterampilan public speaking dan leadership , remaja akan lebih mampu mempengaruhi dan menginspirasi orang lain, khususnya siswa dan siswi di SMA maupun SMK (Kuntoro et al., 2022). Mereka dapat menjadi agen perubahan yang mampu mendorong tindakan positif di komunitas mereka. Selain itu, kemampuan ini juga meningkatkan keterampilan interpersonal remaja, membantu mereka untuk membangun jaringan sosial yang kuat dan sehat (Kusumadinata et al., 2024).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 435, "width": 457, "height": 149, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Orang tua, guru, dan mentor memainkan peran penting dalam mendukung pengembangan kepemimpinan dan public speaking pada remaja (Palunga, 2017). Mereka dapat memberikan bimbingan, umpan balik yang konstruktif, serta menciptakan lingkungan yang mendukung remaja untuk terus belajar dan berlatih (Niaga et al., 2019). Dukungan dari lingkungan ini sangat penting untuk membantu remaja mengatasi rasa takut dan cemas, serta membangun kepercayaan diri mereka. Mendorong remaja untuk mengambil peran aktif dalam kegiatan organisasi, mengikuti pelatihan kepemimpinan, atau berpartisipasi dalam kompetisi public speaking dapat menjadi langkah awal yang baik (Ginting, 2016). Selain itu, memberikan kesempatan bagi remaja untuk berbicara di depan umum dalam forum yang lebih kecil atau lingkungan yang mendukung dapat membantu mereka mengembangkan keterampilan ini secara bertahap (Juntak et al., 2024) .", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 587, "width": 457, "height": 190, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Leadership , atau kepemimpinan, adalah elemen kunci yang memegang peranan penting dalam keberhasilan OSIS. Seorang pemimpin OSIS harus mampu mengelola kegiatan, mengoordinasi anggota, dan mengambil keputusan yang mempengaruhi seluruh komunitas sekolah. Kemampuan ini tidak hanya penting untuk memastikan bahwa program-program OSIS berjalan lancar, tetapi juga untuk menciptakan lingkungan yang kondusif bagi partisipasi aktif semua anggotanya. Pemimpin OSIS harus bisa menginspirasi rekan-rekannya, memotivasi mereka untuk terlibat aktif dalam setiap kegiatan, dan menunjukkan keteladanan dalam setiap tindakan . Seorang pemimpin yang baik mampu melihat potensi setiap anggota, mengelola perbedaan, serta membangun semangat kerja sama dan solidaritas di antara mereka. Leadership dalam OSIS juga mencakup kemampuan untuk mengatasi konflik, membuat keputusan di bawah tekanan, dan mengambil tanggung jawab atas hasil yang dicapai. Melalui pengalaman memimpin di OSIS, siswa belajar banyak tentang manajemen waktu, pengambilan keputusan, serta bagaimana memengaruhi dan memotivasi orang lain. Keterampilan ini tidak hanya bermanfaat dalam lingkungan sekolah, tetapi juga mempersiapkan mereka untuk peran", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 38, "width": 277, "height": 50, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 April 2024 E-ISSSN : 2797-0159 P-ISSN : 2797-0574", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 780, "width": 349, "height": 13, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright (c) 2024 COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat", "type": "Page footer" }, { "left": 530, "top": 795, "width": 11, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "68", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 104, "width": 223, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "kepemimpinan di masa depan (Helmy, 2020).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 118, "width": 457, "height": 190, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Public speaking , atau kemampuan berbicara di depan umum, adalah keterampilan esensial bagi anggota OSIS. Sebagai organisasi yang sering berinteraksi dengan komunitas sekolah, OSIS membutuhkan anggota yang mampu menyampaikan ide, gagasan, dan informasi secara jelas dan persuasif. Keterampilan public speaking sangat penting saat menyampaikan pidato, memimpin rapat, atau mengumumkan kegiatan kepada siswa lainnya. Public speaking dalam konteks OSIS juga berperan dalam membangun citra organisasi (Surtono et al., 2022). Cara seorang anggota OSIS berbicara di depan umum dapat memengaruhi bagaimana organisasi dipersepsikan oleh komunitas sekolah. Komunikasi yang efektif dan penuh percaya diri akan meningkatkan kredibilitas OSIS dan mendorong partisipasi aktif dari siswa lain. Selain itu, public speaking membantu anggota OSIS mengembangkan kepercayaan diri dan kemampuan berpikir kritis. Saat menyusun pidato atau presentasi, siswa belajar mengorganisasi ide mereka, mempertimbangkan audiens, dan menyampaikan pesan dengan cara yang meyakinkan. Keterampilan ini akan sangat berharga tidak hanya dalam kehidupan sekolah, tetapi juga dalam kehidupan profesional dan sosial mereka di masa depan (Rahmi, 2020).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 311, "width": 457, "height": 163, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Leadership dan public speaking dalam OSIS adalah dua keterampilan yang saling mendukung dan memperkuat. Seorang pemimpin OSIS yang baik tidak hanya perlu memiliki visi yang jelas dan kemampuan untuk mengelola tim, tetapi juga harus mampu menyampaikan visinya dengan cara yang menginspirasi dan memotivasi anggota lainnya. Kemampuan untuk berbicara di depan umum dengan percaya diri memungkinkan pemimpin OSIS untuk mengomunikasikan ide-ide mereka secara efektif, memobilisasi sumber daya, dan menggerakkan siswa lain untuk bekerja menuju tujuan bersama. Sebaliknya, keterampilan leadership juga memperkuat public speaking . Seorang pembicara yang memiliki jiwa kepemimpinan mampu memengaruhi audiens dengan lebih baik, karena mereka dapat menunjukkan ketegasan, kepercayaan diri, dan kemampuan untuk menangani situasi yang menantang. Sinergi antara kedua keterampilan ini memastikan bahwa OSIS dapat menjalankan program-programnya dengan efektif dan berkelanjutan.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 477, "width": 457, "height": 80, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keterampilan leadership dan public speaking yang diperoleh melalui OSIS memberikan banyak manfaat bagi anggota. Selain meningkatkan kepercayaan diri dan kemampuan komunikasi, keterampilan ini juga mengajarkan tanggung jawab, manajemen waktu, serta kemampuan untuk bekerja sama dalam tim . Anggota OSIS yang aktif dalam mengembangkan leadership dan public speaking akan lebih siap menghadapi tantangan di masa depan, baik dalam lingkungan akademik maupun profesional.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 559, "width": 457, "height": 163, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pengalaman dalam OSIS juga membantu siswa membangun jaringan sosial yang kuat, mempelajari cara berinteraksi dengan berbagai pihak, dan memahami dinamika organisasi. Semua ini berkontribusi pada perkembangan pribadi yang holistik, menjadikan mereka individu yang lebih matang, bertanggung jawab, dan siap untuk menjadi pemimpin di komunitas yang lebih luas. Kondisi anak SMA dan SMK di rentang usia 15-18 tahun dalam kaitannya dengan kepemimpinan dan public speaking mencerminkan periode penting dalam pengembangan diri. Meskipun ada tantangan seperti rasa cemas dan kurangnya pengalaman, usia ini juga menawarkan banyak peluang untuk mengasah keterampilan yang akan sangat berguna di masa depan. Dengan dukungan yang tepat dari lingkungan sekitar, remaja dapat mengembangkan kemampuan kepemimpinan dan public speaking yang saling mendukung, membantu mereka menjadi individu yang percaya diri, efektif dalam komunikasi, dan siap untuk memimpin dengan integritas.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 734, "width": 86, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "KESIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 748, "width": 457, "height": 25, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Leadership dan public speaking merupakan dua keterampilan yang sangat penting dalam OSIS. Keduanya tidak hanya mendukung keberhasilan organisasi, tetapi juga", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 38, "width": 277, "height": 50, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 April 2024 E-ISSSN : 2797-0159 P-ISSN : 2797-0574", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 780, "width": 349, "height": 13, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright (c) 2024 COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat", "type": "Page footer" }, { "left": 530, "top": 795, "width": 11, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "69", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 104, "width": 456, "height": 66, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "berkontribusi besar pada perkembangan pribadi anggotanya. Dengan mengasah kemampuan memimpin dan berbicara di depan umum, anggota OSIS mempersiapkan diri mereka untuk menjadi pemimpin yang efektif dan komunikator yang ulung, baik dalam lingkungan sekolah maupun di masa depan. Oleh karena itu, OSIS bukan hanya wadah untuk berorganisasi, tetapi juga tempat untuk mengembangkan keterampilan yang esensial bagi kehidupan.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 187, "width": 115, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 201, "width": 456, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Bantam, D. J. (2022). Kepemimpinan Dalam Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS).", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 214, "width": 400, "height": 25, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Indonesian Psychological Research , 4 (2), 85–91. https://doi.org/10.29080/ipr.v4i2.750", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 242, "width": 456, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Fredimento, A., Hoban, N., & Bito, G. S. (2020). PKM Latihan Kepemimpinan Tingkat Dasar", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 256, "width": 457, "height": 66, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Bagi Pengurus Osis Dan Pengurus Kelas Sma Negeri Welamosa. Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 1 (1), 1–10. https://doi.org/10.37478/mahajana.v1i1.712 Ginting, F. (2016). Peran Pendidik Sebagai Role Model Dalam Pengembangan. The Progressive and Fun Education Seminar , 532–537.", "type": "Table" }, { "left": 142, "top": 322, "width": 316, "height": 13, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "file:///C:/Users/somes/Downloads/wajib ta’lim/firmanginting.pdf", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 339, "width": 457, "height": 52, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Helmy, Z., & Jamil, A. S. (2020). Restrukturisasi Sistem Pelatihan Kepemimpinan dalam Membentuk Calon Pemimpin Masa Depan: Pendekatan Studi Literatur. AgriHumanis: Journal of Agriculture and Human Resource Development Studies , 1 (1), 1–17. https://doi.org/10.46575/agrihumanis.v1i1.49", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 394, "width": 457, "height": 121, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Juntak, J. N. S., Setyanti, E., Anakotta, E., & Lesilolo, H. J. (2024). Membentuk Kedisiplinan dan Motivasi Belajar Mahasiswa: Studi Berdasarkan Pemikiran John Dewey. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran , 4 (2), 155–164. Khodijah, R., & Putra, P. (2020). Pelatihan Manajemen Kepemimpinan (Leadership) Dalam Berorganisasi. Devosi , 1 (1), 5–10. https://doi.org/10.33558/devosi.v1i1.2487 Kuntoro, T., Sentausa, Y. R. Y., Rosmawanti, R., Rizqiyani, Y., Hamidah, A., Ariyanti, D. S., & Hadi, M. S. (2022). Studi Literatur: Public Speaking Membangun Kepercayaan Diri Peserta Didik. TEACHER: Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru , 2 (4), 455–460. https://www.jurnalp4i.com/index.php/teacher/article/view/1921", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 518, "width": 456, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kusumadinata, A. A., Hidayat, M. F., & Sumah, A. S. W. (2024). Pelatihan Public Speaking", "type": "List item" }, { "left": 142, "top": 532, "width": 400, "height": 38, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Remaja Masjid Desa Cibitung Tengah. Jurnal Masyarakat Madani Indonesia , 3 (1), 20–26. https://doi.org/10.59025/js.v3i1.187", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 573, "width": 457, "height": 80, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Limbong, E. G., & Raharja, D. M. (2021). Public Speaking bagi Worship Leader pada Remaja dan Pemuda Gereja HKBP CINERE. SENADA : Semangat Nasional Dalam Mengabdi , 1 (3), 313–323. https://jurnalbima.id/index.php/senada/article/view/64 Mubarok, S., Sholichah, L., Anggraeni, N. F., & Alima, M. (2024). Urgensi pelatihan public speaking guna meningkatkan kepercayaan diri dan keterampilan berbicara di TPA Dusun Jetis Desa Sidomulyo . 1 (1), 69–80.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 656, "width": 457, "height": 121, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Niaga, J., Juntak, S., & Setyanti, E. (2019). Peran Guru terhadap Penggunaan Gadget dalam Menumbuhkembangkan Motivasi Belajar Anak Sekolah Dasar Kristen di Surakarta. PAX HUmana: Jurnal Humaniora Yayasan Bina Darma , VI (1), 87–106. Palunga, R., & Marzuki, M. (2017). Peran Guru Dalam Pengembangan Karakter Peserta Didik Di Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Depok Sleman. Jurnal Pendidikan Karakter , 8 (1), 1–27. https://doi.org/10.21831/jpk.v7i1.20858 Rahmi, M. (2020). Malia Rahmi, 2020 PERANAN ORGANISASI SISWA INTRA SEKOLAH (OSIS) DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu .", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 38, "width": 277, "height": 50, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 April 2024 E-ISSSN : 2797-0159 P-ISSN : 2797-0574", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 780, "width": 349, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright (c) 2024 COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat", "type": "Page footer" }, { "left": 530, "top": 795, "width": 11, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "70", "type": "Page footer" }, { "left": 142, "top": 104, "width": 167, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Universitas Pendidikan Indonesia.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 118, "width": 456, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Surtono, A., Putri, B., Andika Hermawan, R., Nurislami, S., Luciana, Lady, Lutfi Azizah, F.,", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 132, "width": 400, "height": 38, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Nur Apriansyah, C., & Hermanto, B. (2022). Mengembangkan Potensi Public Speaking Anggota Osis Smp Negri 1 Terusan Nunyai, Lampung Tengah. Buguh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 2 (2), 63–67.", "type": "Table" }, { "left": 142, "top": 173, "width": 206, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "https://doi.org/10.23960/buguh.v2n2.1044", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 187, "width": 457, "height": 38, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Triana, C. C., Yulianti, A., Nuraeni, L. A., & Sayyidah, A. S. (2022). Pengaruh Kepercayaan Diri Seorang Public relation dalam Berkomunikasi. Cebong Journal , 1 (2), 34–40. https://doi.org/10.35335/cebong.v1i2.13", "type": "List item" } ]

[ { "left": 248, "top": 64, "width": 260, "height": 40, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Elementeris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam Volume 5 Nomor 2 Tahun 2023 e-ISSN: 2655-6324", "type": "Page header" }, { "left": 88, "top": 746, "width": 230, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Elementeris: Volume 5 Nomor 2, Tahun 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 486, "top": 746, "width": 20, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "112", "type": "Page footer" }, { "left": 120, "top": 118, "width": 359, "height": 28, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "BERBAHASA JAWA KRAMA: SOLUSI PEMBENTUKAN KARAKTER BERSAHABAT/KOMUNIKATIF SISWA DI MADRASAH IBTIDAIYAH", "type": "Section header" }, { "left": 91, "top": 160, "width": 414, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Syarifatul Fitri Hidayah 1 , Zahrotus Suroiya Wahidah 2 , Eka Subriatin 3 , Qoriatul Roviqoh 4 ,", "type": "Text" }, { "left": 253, "top": 173, "width": 88, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Herman Khunaivi 5", "type": "Table" }, { "left": 144, "top": 186, "width": 310, "height": 26, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "12345 STAI Al Anwar Sarang Rembang e-mail: 1 [email protected] , 2 [email protected] ,", "type": "Text" }, { "left": 174, "top": 212, "width": 248, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4 [email protected] , 5 [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 239, "width": 428, "height": 39, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Diterima: 16 September 2023 I Direvisi: 16 Desember 2023 I Disetujui: 23 Desember 2023 © 2023 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Agama Islam Universitas Islam Malang", "type": "Text" }, { "left": 279, "top": 292, "width": 37, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Abstrak", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 304, "width": 422, "height": 211, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bahasa Jawa menjadi bagian integral dari identitas budaya Jawa. Mempertahankan dan menggunakan Bahasa Jawa tidak hanya berkontribusi dalam melestarikan serta menghormati warisan budaya dan tradisi masyarakat Jawa, melainkan juga berdampak positif dalam pembentukan karakter siswa. Oleh karena itu, penerapan Bahasa Jawa telah dimasukkan ke dalam muatan kurikulum Pendidikan saat ini sebagai mata pelajaran muatan lokal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pembentukan karakter bersahabat/komunikatif pada siswa MI Annuroniyah melalui berbahasa Jawa Krama . Jenis dan pendekatan penelitian ini adalah deskrisptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data induktif, dengan instrumen pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumetasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwasanya melalui pembiasaan berbahasa Jawa Krama dapat membentuk karakter bersahabat/komunikatif siswa MI Annuroniyah Rembang. Karakter yang terbentuk meliputi: terjalinnya interaksi antar warga madrasah, berkomunikasi dengan bahasa yang santun, saling menghargai dan menjaga kehormatan, bergaul dengan cinta kasih dan rela berkorban, serta tidak menjaga jarak atau membeda-bedakan dalam berkomunikasi. Penelitian ini tidak hanya akan memberikan dukungan pada pelestarian nilai budaya Jawa, tetapi juga akan membuka peluang untuk mengembangkan metode pendidikan yang dapat membentuk karakter yang ramah dan memiliki kemampuan berkomunikasi efektif. Hal ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif dalam dinamika sosial masyarakat.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 525, "width": 397, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kata kunci: Bahasa Jawa Krama, Karakter Bersahabat/Komunikatif, Pembentukan Karakter .", "type": "Text" }, { "left": 278, "top": 552, "width": 41, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Abstract", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 563, "width": 422, "height": 165, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Javanese language is an integral part of Javanese cultural identity. Maintaining and using the Javanese language not only contributes to preserving and respecting the cultural heritage and traditions of the Javanese people, but also has a positive impact on the formation of students' character. Therefore, the application of Javanese has been included in the current education curriculum content as a local content subject. The research aim was to analyze the formation of friendly/communicative character students in MI Annuroniyah through the Javanese Krama language. The research type was descriptive qualitative with inductive data collection techniques, data instruments included observation, interviews and documentation. The results showed, through familiarization with the Javanese Krama language, the friendly/communicative character of MI Annuroniyah Rembang students could be formed. The characters that were formed: establishing interactions between madrasah residents, communicating in polite language, respecting each other and maintaining honor, interacting with love and willing to make sacrifices, and not keeping a distance or discriminating in communication. This research would provide for preserving Javanese cultural values, and also provide opportunities to develop educational", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 64, "width": 417, "height": 26, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Syarifatul Fitri Hidayah, Zahrotus Suroiya Wahidah, Eka Subriatin, Qoriatul Rofiqoh, Herman Khunaivi", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 746, "width": 230, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Elementeris: Volume 5 Nomor 2, Tahun 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 490, "top": 746, "width": 21, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "113", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 118, "width": 422, "height": 24, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "methods that could be formed friendly characters and effective communication skills. It was expected, this could make a positive contribution to the social dynamics of society .", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 152, "width": 427, "height": 25, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keywords: Characters establishment, Friendly/Communicative character, Javanese Krama Language.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 195, "width": 89, "height": 14, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 211, "width": 428, "height": 127, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan studi pendahuluan, MI Annuroniyah Rembang menjadi instansi pendidikan yang melibatkan diri dalam menerapkan program pemerintah dengan menggalakkan revitalisasi Pendidikan karakter dengan fokus membiasakan para siswa berkomunikasi menggunakan bahasa Jawa Krama . Kepala madrasah menjadi pemimpin utama dalam menjalankan program ini, mendapatkan dukungan luas dari berbagai pihak, termasuk guru, orang tua, dan lembaga Pendidikan non formal, seperti pondok pesantren Alhamdulillah yang turut serta dalam mendukung implementasi program ini.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 340, "width": 428, "height": 95, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keberhasilan implementasi berbahasa Jawa Krama di MI Annuroniyah dipengaruhi oleh keterlibatan aktif para guru. Mereka terlibat dalam merancang pengajaran yang tidak hanya kreatif, tetapi juga menarik, dengan tujuan meningkatkan antusiasme siswa dalam memahami dan mengaplikasikan bahasa Jawa Krama . Dengan demikian, diharapkan hal ini dapat memperkuat penerapan bahasa Jawa Krama baik di lingkungan sekolah maupun di lingkungan rumah.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 437, "width": 428, "height": 209, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hal tersebut sesuai dengan Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2017, bahwa guru didorong untuk berperan menjadi pendidik profesional yang mencerdaskan siswa serta mampu mengembangkan kepribadian positif untuk menjadikannya generasi emas Indonesia dengan keterampilan abad ke-21. (Kemendikbud, 2017; Aziz dan Hasanah, 2022). Perkembangan di Abad ke-21 ditandai dengan meluasnya penggunaan teknologi dan komunikasi dalam berbagai aspek kehidupan. Sejalan dengan berkembangnya teknologi, proses pembelajaran harus terus menyesuaikan dengan perubahan yang terjadi. Kehadiran teknologi di dunia Pendidikan mengharuskan siswa untuk menjadi kreatif, inovatif, dan berpikir kritis, sehingga mereka memiliki kemampuan untuk berkomunikasi dan bekerjasama. Teknologi akan membawa dampak positif yang signifikan melalui berbagai pendekatan pendidikan karakter yang memadai, sehingga siswa dapat terhindar dari krisis karakter.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 648, "width": 428, "height": 79, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kepala MI Annuroniyah menyatakan bahwa untuk mencegah kemunduran bahasa Jawa di era digital abad ke-21 dan menanggulangi penurunan moral, instansi pendidikan harus aktif dalam mempromosikan penggunaan bahasa Jawa Krama . Hal ini bertujuan untuk melahirkan generasi baru yang terampil dalam berbicara menggunakan bahasa Jawa Krama . Melalui berbahasa Jawa Krama , siswa", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 64, "width": 417, "height": 26, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Syarifatul Fitri Hidayah, Zahrotus Suroiya Wahidah, Eka Subriatin, Qoriatul Rofiqoh, Herman Khunaivi", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 746, "width": 230, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Elementeris: Volume 5 Nomor 2, Tahun 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 490, "top": 746, "width": 20, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "114", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 118, "width": 428, "height": 47, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "tidak hanya akan melestarikan warisan budaya Jawa, tetapi juga mengembangkan sikap ramah, berempati, sopan santun dan kemampuan berkomunikasi yang efektif dalam berinteraksi dengan teman dan lingkungan sekitar.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 167, "width": 428, "height": 127, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pendidikan karakter secara harfiah dapat diartikan merubah atau membentuk watak, perilaku, dan kepribadian seseorang sesuai dengan kriteria yang ditentukan, sedangkan secara esensial pendidikan karakter merupakan upaya untuk membantu perkembangan jiwa siswa baik lahir maupun batin, dari sifat kodratnya menuju ke arah peradaban manusia yang lebih baik (Prihatmojo et al, 2019). Pendidikan karakter pada abad ke-21 dapat dipahami sebagai upaya menanamkan, membiasakan, mencontohkan dan melatihkan tentang praktik pemahaman, penghayatan dan pengalaman nilai-nilai.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 296, "width": 428, "height": 160, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Subtansi tentang Pendidikan karakter di atas membutuhkan peran karakter yang terbentuk di lingkungan rumah, karena memiliki potensi untuk membantu siswa menjadi pelajar yang lebih baik dalam bertindak di sekolah maupun di masyarakat. Bisa dikatakan bahwa penguatan pendidikan karakter harus diterapkan di tiga lingkungan pendidikan utama, yaitu rumah, masyarakat, dan sekolah, dengan tujuan membentuk siswa memahami dan menerapkan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa Indonesia. Peranan orang tua sebagai pendidik dalam keluarga akan bisa optimal dalam menumbuhkembangkan karakter anak jika didukung oleh kemampuan orang tua dengan menggunakan pola asuh yang tepat (Wiguna, 2020; Sunariyadi dan Andari, 2021).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 458, "width": 428, "height": 192, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hal tersebut sesuai dengan studi pendahuluan, bahwa peneliti mengamati adanya kolaborasi yang dilakukan antara pihak MI Annuroniyah dan pondok pesantren Alhamdulillah. Dalam konteks ini, siswa yang menjalani pendidikan di pondok pesantren tersebut mengambil inisiatif untuk melakukan setoran kosakata Bahasa Jawa Krama kepada ustadz/ustadzah. Setoran ini dilakukan setiap hari Jumat dengan menyertakan 5 kosakata Bahasa Jawa Krama . Dalam proses penyetoran kosakata tersebut, siswa mendapatkan bimbingan dari pengurus pondok pesantren. Siswa menunjukkan tingkat kegembiraan dan antusiasme yang tinggi terhadap kegiatan ini. Bahkan, beberapa anak terlihat begitu bersemangat dan tergesa-gesa untuk melaksanakan agenda setoran kosa kata Bahasa Jawa Krama. Kegiatan ini jika diterapkan secara konsisten dapat membentuk karakter bersahabat/komunikatif secara permanen.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 652, "width": 428, "height": 63, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan penjelasan di atas, peneliti melakukan kajian literatur bahwa terdapat penelitian yang menjelaskan bahwa saat ini karakter siswa dalam aspek bersahabat/komunikatif masih tergolong rendah (Chastanti et al, 2019). Hal ini terbukti dari hasil penelitian yang dilakukan Arif dan Sarmiati, bahwa ketika dalam", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 64, "width": 417, "height": 26, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Syarifatul Fitri Hidayah, Zahrotus Suroiya Wahidah, Eka Subriatin, Qoriatul Rofiqoh, Herman Khunaivi", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 746, "width": 230, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Elementeris: Volume 5 Nomor 2, Tahun 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 490, "top": 746, "width": 21, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "115", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 118, "width": 428, "height": 79, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "proses pembelajaran, kegiatan ekstrakurikuler, atau kegiatan lain di sekolah, siswa belum menunjukkan keterlibatan aktif dalam berkomunikasi (S, L. A et al, 2022). Permasalahan tersebut menjadi sorotan penting dan harus segera diatasi. Pasalnya, kemampuan berkomunikasi yang baik akan membantu siswa untuk berkomunikasi dengan masyarakat secara lebih luas.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 199, "width": 428, "height": 208, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Karakter komunikatif ini dapat ditingkatkan melalui partisipasi dalam kegiatan yang melibatkan kelompok, sehingga akan muncul keinginan untuk saling bekerja sama dan saling membantu dalam memecahkan suatu permasalahan (Abidin, 2012). Langkah untuk mengembangkan karakter komunikatif ini melibatkan penciptaan suasana yang nyaman atau lingkungan yang mendukung, sehingga komunikasi antar individu dapat berkembang dengan baik (Kurnia & Edwar, 2021). Salah satu upaya yang bisa dilakukan adalah dengan menerapkan pembiasaan berbahasa Jawa Krama . Penggunaan Bahasa Krama menunjukkan penutur memiliki tingkat kesopanan yang tinggi terhadap lawan bicara. Bahasa Krama merupakan salah satu jenis Bahasa Jawa yang mengandung nilai kesopanan. Kesopanan merupakan sikap yang sangat penting untuk diterapkan oleh kalangan muda yang merupakan generasi penerus bangsa (Alfarisy, 2022). Hal tersebut sesuai dengan komponen indikator karakter bersahabat/komunikatif.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 409, "width": 428, "height": 128, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan penjelasan di atas, studi mengenai pemanfaatan bahasa Jawa Krama menunjukkan urgensi yang penting dalam kerangka pembentukan karakter bersahabat/komunikatif. Bahasa, selaku medium komunikasi, tidak hanya berfungsi sebagai sarana interaksi, melainkan juga mencerminkan cerminan dari nilai-nilai budaya dan sosial yang mencirikan suatu masyarakat. Dalam konteks bahasa Jawa Krama , penekanan pada pemilihan kata-kata dengan penuh kecermatan merupakan manifestasi dari penanaman tingkatan kehormatan dan norma sopan santun.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 539, "width": 428, "height": 127, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Oleh karena itu, penelitian di MI Annuroniyah ini memiliki urgensi krusial untuk menggali pemahaman mendalam mengenai bagaimana penggunaan bahasa Jawa Krama dapat membentuk karakter bersahabat/komunikatif dalam interaksi sehari-hari siswa. Pemahaman yang mendalam terhadap aspek ini bukan hanya akan mendukung pelestarian nilai budaya Jawa, melainkan juga akan membuka pintu untuk pengembangan metode pendidikan yang mampu membentuk karakter yang ramah dan memiliki kemampuan berkomunikasi efektif, memberikan kontribusi positif dalam dinamika sosial masyarakat.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 64, "width": 417, "height": 26, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Syarifatul Fitri Hidayah, Zahrotus Suroiya Wahidah, Eka Subriatin, Qoriatul Rofiqoh, Herman Khunaivi", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 746, "width": 230, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Elementeris: Volume 5 Nomor 2, Tahun 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 490, "top": 746, "width": 20, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "116", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 118, "width": 51, "height": 14, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "METODE", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 134, "width": 428, "height": 209, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Metode penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah deskriptif kualitatif. Penelitian deskriptif kualitatif ini menggunakan teknik analisis data induktif. (Daniel, 2016) Menyatakan bahwa penelitian kualitatif mengungkap pendapat, pikiran, dan perasaan responden dan telah banyak digunakan untuk menggambarkan dan mengkaji hasilnya (Zein, 2018). Penelitian kualitatif merupakan prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa tulisan, perkataan yang diucapkan dari orang-orang, dan perilaku yang dapat diamati (Ravitch & Carl, 2016). Menurut (Lune & Berg, 2017) penelitian kualitatif diartikan sebagai makna, konsep, definisi, metafora, simbol, dan deskripsi suatu fenomena (Daniel, 2016). Ini berisi semua instrumen yang diperlukan untuk memperoleh ingatan, yang berguna untuk pemecahan masalah. Metode ini cocok digunakan jika literatur hanya menyediakan sedikit informasi mengenai fenomena yang diteliti, sehingga peneliti dapat meneliti fenomena tersebut dari sudut pandang partisipan.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 345, "width": 428, "height": 143, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Cresswell (2013) mengatakan bahwa mengeksplorasi suatu fenomena dari sudut pandang penelitian kualitatif yang mana fenomena sentral merupakan konsep kunci, ide, atau proses yang diteliti. Oleh karena itu, permasalahan penelitian tentang solusi pembentukan karakter bersahabat/komunikatif siswa MI Annuroniyah Rembang melalui berbahasa Jawa Krama memerlukan eksplorasi (karena kita perlu lebih memahami bagaimana cara pembentukan karakter tersebut diterapkan). Penelitian ini melibatkan tiga subjek, yaitu kepala madrasah, guru Bahasa Jawa, dan 47 siswa kelas IV, dengan rincian jumlah IVa: 23 dan IVb: 24. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 490, "width": 428, "height": 144, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Observasi dilakukan untuk mencermati perilaku tertentu berdasarkan lembar observasi. Untuk lebih spesifiknya, penelitian ini melakukan observasi untuk mengamati perilaku individu dan menilai perilaku tersebut sesuai dengan skala yang tersedia. Pengamatan ini memungkinkan peneliti untuk mengidentifikasi perilaku individu secara lebih rinci, bukan sekedar mencatat persepsi mereka (Cresswell, 2013). Observasi merupakan metode utama yang digunakan dalam penelitian ini, untuk melihat bagaimana stakeholder membentuk karakter bersahabat/komunikatif siswa MI Annuroniyah melalui pembiasaan berbahasa Jawa Krama .", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 636, "width": 428, "height": 79, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Wawancara dilakukan dengan kepala madrasah, guru Bahasa Jawa, dan orang tua. Informasi yang relevan dikumpulkan, diuraikan, dan diklarifikasi dengan tetap menjaga ‘perasaan keterbukaan’ terhadap tanggapan informan (Cresswell, 2013). Wawancara ini memperluas koleksi dan konseptualisasi sebelumnya yang dikembangkan hingga saat itu. Wawancara dilakukan dalam", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 64, "width": 417, "height": 26, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Syarifatul Fitri Hidayah, Zahrotus Suroiya Wahidah, Eka Subriatin, Qoriatul Rofiqoh, Herman Khunaivi", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 746, "width": 230, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Elementeris: Volume 5 Nomor 2, Tahun 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 490, "top": 746, "width": 21, "height": 13, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "117", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 118, "width": 428, "height": 47, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "suasana semi-terstruktur, memungkinkan peneliti dan informan untuk mengeksplorasi pertanyaan, diskusi, dan metode dengan cara yang berbeda sepanjang wawancara (Merriam, S.B., & Tisdell, 2017; Daniel, 2016).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 167, "width": 428, "height": 111, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dokumentasi dilakukan untuk mengumpulkan data berupa foto kegiatan implementasi karakter bersahabat/komunikatif siswa MI Annuroniyah melalui pembiasaan berbahasa Jawa Krama . Konsep dasar dokumentasi merupakan salah satu hal yang dapat membantu dalam meningkatkan partisipasi. Dokumentasi mencakup segala bentuk rekaman verbal dan visual dari pemikiran dan aktivitas stakeholder yang dapat diamati (Alasuutari & Kelle, 2015; Dahlberg, Moss, & Pence, 2007; Frindte & Mierendorff, 2017; Knauf, 2017).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 280, "width": 428, "height": 160, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian ini menggunakan analisis data model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana. Komponen dalam analisis data (Miles, Huberman dan Saldana, 2014), meliputi: pengumpulan data ( data collection ), kondensasi data ( data condensation ), penyajian data ( data display ) dan penarikan kesimpulan ( conclusions drawing ). Pertama, peneliti mengumpulkan data untuk memastikan bahwa kepala madrasah, guru, dan orang tua yang terlibat adalah pemangku kepentingan dalam membentuk karakter siswa. Setelah diverifikasi, peneliti mengumpulkan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Setelah selesai pengumpulan dan pengecekan data, peneliti masuk ke tahap analisis data dengan kondensasi.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 442, "width": 428, "height": 159, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada tahap kondensasi data, peneliti memberikan kode pada data terkait penerapan pembentukan karakter bersahabat/komunikatif siswa. Data yang terkait dengan pembentukan karakter tersebut dipertahankan dan digunakan untuk mendukung hasil penelitian. Peneliti fokus pada data sesuai rumusan masalah, yaitu solusi pembentukan karakter melalui berbahasa Jawa Krama. Selanjutnya, peneliti evaluasi kualitas dan kecukupan data, terutama yang berkaitan dengan peran kepala madrasah, guru, dan orang tua. Jika data sudah baik dan cukup, peneliti menggunakan data tersebut untuk menjawab masalah penelitian. Data observasi, wawancara, dan dokumentasi disatukan menjadi kalimat berkelanjutan untuk mempermudah analisis.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 604, "width": 428, "height": 111, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada tahap berikutnya, peneliti menyajikan data dengan uraian singkat masing-masing partisipan berdasarkan masalah penelitian. Hal ini memberikan gambaran analisis peran kepala madrasah, guru, dan orang tua dalam pembentukan karakter siswa di MI Annuroniyah. Tahap terakhir melibatkan penarikan kesimpulan tentang peran kepala madrasah, guru, dan orang tua dalam pembentukan karakter siswa. Kesimpulan didasarkan pada informasi dari partisipan dan melalui berbagai tahap analisis data.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 64, "width": 417, "height": 26, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Syarifatul Fitri Hidayah, Zahrotus Suroiya Wahidah, Eka Subriatin, Qoriatul Rofiqoh, Herman Khunaivi", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 746, "width": 230, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Elementeris: Volume 5 Nomor 2, Tahun 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 490, "top": 746, "width": 20, "height": 13, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "118", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 118, "width": 144, "height": 14, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "HASIL DAN PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 134, "width": 428, "height": 111, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pembentukan karakter bersahabat/komunikatif siswa MI Annuroniyah Rembang melalui berbahasa Jawa Krama diterapkan melalui pembiasaan secara kontinu dan melibatkan peran beberapa pihak, seperti kepala madrasah, guru Bahasa Jawa dan orang tua. Berikut indikator karakter bersahabat/komunikatif menurut (Kemendiknas, 2010; Chastanti et al., 2019) yang menjadi acuan peneliti dalam menganalisis dan mendeskripsikan hasil penelitian di MI Annuroniyah, sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 129, "top": 264, "width": 343, "height": 40, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "No Indikator 1 Suasana madrasah yang memudahkan terjadinya interaksi antar warga madrasah", "type": "Table" }, { "left": 133, "top": 306, "width": 212, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2 Berkomunikasi dengan Bahasa yang santun", "type": "Table" }, { "left": 133, "top": 320, "width": 216, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3 Saling menghargai dan menjaga kehormatan", "type": "List item" }, { "left": 133, "top": 334, "width": 236, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4 Pergaulan dengan cinta kasih dan rela berkorban", "type": "List item" }, { "left": 133, "top": 348, "width": 311, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "5 Tidak menjaga jarak dan membeda-bedakan dalam berkomunikasi", "type": "List item" }, { "left": 173, "top": 362, "width": 246, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 1. Indikator Karakter Bersahabat/Komunikatif", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 389, "width": 428, "height": 95, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan analisis data diskusi teori, penelitian ini menggambarkan bahwa pembentukan karakter bersahabat/komunikatif melalui penggunaan Bahasa Jawa Krama didukung dan dianalisis dengan merujuk pada indikator yang telah diuraikan dalam tabel di atas. Selanjutnya, analisis akan dijelaskan lebih rinci melalui elaborasi teori yang terkait dengan hasil penelitian di lapangan, sebagaimana berikut:", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 486, "width": 428, "height": 28, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Suasana Madrasah yang Memudahkan Terjadinya Interaksi Antar Warga Madrasah", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 514, "width": 428, "height": 143, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan rumusan pernyataan dan pertanyaan yang dirancang peneliti, untuk meningkatkan interaksi antar warga madrasah, diterapkan melalui pembelajaran dan pembinaan kepada siswa. Dalam hal ini, siswa dibimbing untuk menggunakan bahasa yang sopan dan santun saat berinteraksi dengan orang yang lebih tua. Kepala madrasah dan guru di MI Annuroniyah juga turut memfasilitasi siswa dengan mengadakan perlombaan seperti pidato berbahasa Jawa, menjadi MC, dan memberikan sambutan panitia. Kegiatan ini diadakan pada acara-acara tertentu seperti peringatan Maulid Nabi, peringatan Kemerdekaan Republik Indonesia, dan class meeting .", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 659, "width": 428, "height": 63, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hal tersebut sesuai dengan hasil penelitian (Trisnawati & Fauziah, 2019), bahwa pembiasaan berbahasa Jawa krama dalam kehidupan sehari-hari sangatlah berpengaruh dalam nilai karakter bersahabat/komunikatif siswa. Seorang anak lebih mudah menguasai bahasa jika dilakukan melalui pembiasaan dalam", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 64, "width": 417, "height": 26, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Syarifatul Fitri Hidayah, Zahrotus Suroiya Wahidah, Eka Subriatin, Qoriatul Rofiqoh, Herman Khunaivi", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 746, "width": 230, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Elementeris: Volume 5 Nomor 2, Tahun 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 490, "top": 746, "width": 21, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "119", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 118, "width": 428, "height": 47, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "berkomunikasi sehari-hari. Pengenalan bahasa Jawa sejak dini pada anak perlu dilakukan guna melestarikan budaya Jawa, karena dalam bahasa Jawa terkandung nilai moral dan nilai karakter.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 167, "width": 259, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Berkomunikasi dengan Bahasa yang Santun", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 183, "width": 428, "height": 192, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penggunaan bahasa dalam konteks ini sangat mencerminkan kesantunan. Bahasa kasar dapat dianggap tidak sopan oleh pihak yang mendengarnya. Oleh karena itu, Bahasa Jawa Krama dapat membantu saat ingin mengungkapkan kemarahan atau ketidakpuasan tanpa menyinggung orang lain secara langsung. Hal ini memiliki peran penting dalam menjaga kelangsungan interaksi yang baik dengan orang lain. Dalam menghadapi penggunaan bahasa kasar oleh siswa, guru kelas IVa dan IVb MI Annuroniyah memberlakukan hukuman berupa istighfar sebanyak 100 kali. Hal tersebut selaras dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh (Dini, 2021), bahwa sopan santun dapat dilihat dari tutur kata seseorang dalam berkomunikasi dengan orang lain. Bahasa dalam kehidupan sehari-hari adalah diwujudkan dalam berbagai bentuk komunikasi. Intonasi sangat mempengaruhi sopan santun dalam berbahasa.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 377, "width": 428, "height": 127, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kepala madrasah MI Annuroniyah memiliki kebijakan atau pedoman yang mengatur penggunaan Bahasa Jawa Krama yang santun dalam komunikasi sehari- hari di madrasah, yaitu pedoman dan dasar-dasarnya berasal dari peraturan pemerintah. Untuk mendukung program tersebut, kepala madrasah dan guru MI Annuroniyah menggunakan Bahasa Jawa Krama saat berkomunikasi dengan siswa. Hal ini dikarenakan meniru lebih mudah daripada hanya mengikuti perintah. Anak-anak cenderung lebih mudah memahami dan mencontoh apa yang mereka lihat daripada hanya mendengar perintah tanpa contoh konkret.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 506, "width": 428, "height": 144, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hal tersebut dijelaskan dalam SK Gubernur Jawa Tengah nomor 423.5/04678 tahun 2022, tentang “Pedoman Kurikulum Muatan Lokal Bahasa Jawa Jenjang Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah di Provinsi Jawa Tengah”. P embelajaran keterampilan berbicara dalam Bahasa Jawa dimaksudkan agar siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, baik sastra maupun non- sastra dengan menggunakan berbagai ragam bahasa. Dalam keterampilan berbicara tersebut, diperlukan unggah-ungguh yang membedakan tentang tata cara berkomunikasi terhadap orang lain dengan jenjang usia dan kedudukan tertentu (Wijayanti, 2018).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 652, "width": 267, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Saling Menghargai dan Menjaga Kehormatan", "type": "List item" }, { "left": 121, "top": 668, "width": 225, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada indikator ini, penerapan", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 668, "width": 428, "height": 47, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pembentukan karakter bersahabat/komunikatif di MI Annuroniyah dilakukan melalui pembiasaan berdiskusi di kelas. Hal ini terlihat saat siswa menghargai teman mereka saat", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 64, "width": 417, "height": 26, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Syarifatul Fitri Hidayah, Zahrotus Suroiya Wahidah, Eka Subriatin, Qoriatul Rofiqoh, Herman Khunaivi", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 746, "width": 230, "height": 12, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Elementeris: Volume 5 Nomor 2, Tahun 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 490, "top": 746, "width": 20, "height": 13, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "120", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 118, "width": 428, "height": 127, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "menyampaikan pendapat. Selain itu, guru juga memiliki program khusus untuk memperkuat nilai-nilai saling menghargai dan menjaga kehormatan, seperti melalui pelaksanaan salat duha berjamaah dan saling bersalam-salaman antara guru dengan siswa serta siswa dengan siswa. Hasil ini sesuai dengan penelitian yang dilakukan (Suttrisno & Yulia, 2022), bahwa guru harus memiliki bermacam- macam strategi untuk menanamkan karakter bersahabat/komunikatif dengan melakukan rancangan berbagai metode pembelajaran salah satunya metode diskusi dalam berkelompok.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 248, "width": 428, "height": 175, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kegiatan yang dilaksanakan oleh guru kelas IVa dan IVb di MI Annuroniyah mendapatkan dukungan sepenuhnya dari kepala madrasah. Upaya penguatan nilai-nilai saling menghargai dan menjaga kehormatan ini tercermin dalam praktik kepala madrasah saat mengadakan rapat. Pada setiap pertemuan, kepala madrasah dengan tegas mengingatkan para guru agar berkomunikasi dengan bahasa yang sopan dan santun, memperhatikan etika, serta menjaga tata krama dalam berbicara. Hasil penelitian tersebut sesuai dengan pendapat (Fathoni & Desstya, 2017), bahwa guru dan kepala madrasah merupakan komponen yang sangat menentukan proses pendidikan. Adanya komunikasi, koordinasi dan kerjasama yang saling berkesinambungan akan menciptakan lingkungan pendidikan yang kondusif.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 426, "width": 295, "height": 14, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. Pergaulan dengan Cinta Kasih dan Rela Berkorban", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 440, "width": 428, "height": 143, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada indikator ini, Kepala madasah dan guru MI Annuroniyah aktif mendorong siswa untuk mengembangkan pergaulan yang ditandai oleh cinta kasih dan kesiapan untuk berkorban, baik di dalam kelas maupun dalam lingkungan madrasah. Cara ini dilakukan dengan mengajarkan nilai-nilai tanggung jawab sejak dini melalui pemberian tugas dan tanggung jawab dalam struktur kelas, serta dengan mendorong siswa untuk membantu teman sekelas dalam menyelesaikan tugas atau memberikan bantuan ketika teman mengalami kesulitan. Contoh lainnya adalah ketika ada teman yang sedang sakit, siswa diajak untuk berdonasi seikhlasnya dari uang saku mereka untuk membantu temannya tersebut.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 585, "width": 428, "height": 128, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Upaya untuk menanamkan karakter bersahabat/komunikatif memiliki peran yang sangat krusial, terutama melibatkan peran penting guru dalam membentuk nilai-nilai tersebut pada diri siswa. Hal ini menjadi penting karena tingkat keakraban antar siswa dipengaruhi secara signifikan oleh tingkat kepedulian dan perhatian yang diberikan oleh guru kepada mereka. Selain itu, metode pengajaran dan bimbingan yang diterapkan oleh guru juga memiliki dampak besar terhadap kemampuan siswa dalam mengembangkan keterampilan bersahabat/komunikatif mereka (Suttrisno & Yulia, 2022).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 64, "width": 417, "height": 26, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Syarifatul Fitri Hidayah, Zahrotus Suroiya Wahidah, Eka Subriatin, Qoriatul Rofiqoh, Herman Khunaivi", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 746, "width": 230, "height": 12, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Elementeris: Volume 5 Nomor 2, Tahun 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 490, "top": 746, "width": 21, "height": 13, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "121", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 118, "width": 385, "height": 14, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "5. Tidak Menjaga Jarak dan Membeda-Bedakan dalam Berkomunikasi", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 134, "width": 428, "height": 160, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada indikator ini, penerapan dilakukan dengan memastikan bahwa tidak ada jarak dan diskriminasi dalam komunikasi antara siswa, guru, dan staf di MI Annuroniyah. Cara ini diwujudkan dengan membiasakan bersalam-salaman sebagai isyarat bahwa setiap hari merupakan kesempatan untuk saling memaafkan. Metode atau pendekatan khusus untuk mempromosikan inklusi dan mengurangi pemisahan atau diskriminasi dalam komunikasi adalah dengan mengajarkan siswa untuk saling menghormati satu sama lain dan memberi pemahaman bahwa setiap orang memiliki perbedaan yang perlu dihormati. Guru di MI Annuroniyah juga berperan dalam menjaga siswa agar saling bersosialisasi dan berinteraksi dengan baik.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 310, "width": 67, "height": 14, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "SIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 326, "width": 428, "height": 143, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan hasil pembahasa tentang berbahasa Jawa Krama , sebagai solusi pembentukan karakter bersahabat/komunikaf siswa, adalah bahwa melalui pembiasaan dan penggunaan bahasa Jawa Krama di lingkungan sekolah MI Annuroniyah Rembang memiliki dampak positif dalam membentuk karakter siswa khususnya dalam pembentukan karakter bersahabat/komunikatif. Dalam konteks ini, bahasa Jawa Krama tidak hanya berfungsi sebagai alat komunikasi, tetapi juga sebagai sarana untuk mengajarkan nilai-nilai kebersahabatan dan kemampuan berkomunikasi yang baik antara siswa, guru dan bahkan kepada orang tua masing- masing.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 471, "width": 428, "height": 112, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berbahasa Jawa Krama membantu siswa untuk lebih memahami pentingnya sikap ramah dan kemampuan berkomunikasi yang efektif dalam berinteraksi dengan teman-teman dan lingkungan sekitar. Hal Ini dapat membantu mereka menjadi individu yang lebih terbuka, mau mendengarkan, dan bersedia bekerja sama dengan orang lain. Oleh karena itu, berbahasa Jawa Krama di MI Annuroniyyah Rembang bisa dianggap sebagai upaya positif dalam membentuk karakter siswa khususnya dalam pembentukan karakter bersahabat/ komunikatif.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 601, "width": 104, "height": 14, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DAFTAR RUJUKAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 625, "width": 421, "height": 28, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Abidin, Yunus. 2012. Pembelajaran Membaca Berbasis Pendidikan Karakter . Bandung: PT Refika Aditama.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 665, "width": 421, "height": 28, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Alasuutari, M., & Kelle, H. 2015. Documentation in Childhood. Children and Society , 29(3), 169 – 173.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 705, "width": 421, "height": 14, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Alfarisy, F., Marginingtiastuti, S., Ambarwati, R., & Ambarsari, L. 2022. Penyebab", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 64, "width": 417, "height": 26, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Syarifatul Fitri Hidayah, Zahrotus Suroiya Wahidah, Eka Subriatin, Qoriatul Rofiqoh, Herman Khunaivi", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 746, "width": 230, "height": 12, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Elementeris: Volume 5 Nomor 2, Tahun 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 490, "top": 746, "width": 20, "height": 13, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "122", "type": "Page footer" }, { "left": 121, "top": 118, "width": 385, "height": 28, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pergeseran Penggunaan Bahasa Jawa Krama Oleh Kalangan Muda di Desa Banyudono. Titian: Jurnal Ilmu Humaniora , 6(1), 10-21.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 158, "width": 421, "height": 42, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Aziz, A., & Hasanah, U. 2022. Penguatan Profil Pelajar Pancasila Melalui Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-Nilai Islam di Madrasah Ibtidaiyah. Journal of Education and Learning Sciences , 2(2), 1-14.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 213, "width": 421, "height": 42, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Chastanti, I., Gultom, M., & Sari, N.F. 2019. Analisis Penggunaan Internet Terhadap Karakter Bersahabat/Komunikatif Pada Pembelajaran Biologi. Jurnal Pelita Pendidikan , 7(4), 178-184.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 267, "width": 421, "height": 28, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Cresswell. 2013. Reserachmdesing 5Thmedition. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9).", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 307, "width": 421, "height": 42, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dahlberg, G., Moss, P., & Pence, A. 2007. Beyond Quality in Early Childhood Education and Care: Languages of Evaluation, 2nd ed . London: Falmer Press.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 361, "width": 420, "height": 42, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Daniel, E. 2016. The Usefulness of Qualitative and Quantitative Approaches and Methods in Researching Problem-Solving Ability in Science Education Curriculum. Journal of Education and Practice , 7(15), 91 – 100.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 415, "width": 420, "height": 28, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dini, J. 2021. Penanaman sikap sopan santun dalam budaya jawa pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 5(2), 2059 – 2070.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 455, "width": 421, "height": 57, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fathoni, A., & Desstya, A. 2017. Interpersonal Communication Of The Principal As Efforts To Develop Character Education. Seminar Nasional Pendidikan Berkemajuan dan Menggembirakan ( The Progressive and Fun Education Seminar ), 359-365.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 524, "width": 420, "height": 42, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Frindte, A., & Mierendorff, J. 2017. Bildung, Erziehung [education] and care in German early childhood settings-spotlights on current discourses. Journal of Pedagogy , 8(1), 99 – 120.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 578, "width": 421, "height": 70, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kemendikbud. 2017. Penguatan Pendidikan Karakter Jadi Pintu Masuk Pembenahan Pendidikan Nasional. Diambil 09 September 2023, dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi website: https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2017/07/penguatan- pendidikan-karakter-jadi-pintu-masuk-pembenahan-pendidikan-nasional.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 660, "width": 421, "height": 28, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kemendiknas. 2010. Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa . Jakarta: Kementrian Pendidikan Nasional.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 700, "width": 421, "height": 28, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Knauf, H. 2017. 2017. Documentation as a Tool for Participation in German Early Childhood Education and Care. European Early Childhood Education", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 64, "width": 417, "height": 26, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Syarifatul Fitri Hidayah, Zahrotus Suroiya Wahidah, Eka Subriatin, Qoriatul Rofiqoh, Herman Khunaivi", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 746, "width": 230, "height": 12, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Elementeris: Volume 5 Nomor 2, Tahun 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 490, "top": 746, "width": 21, "height": 13, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "123", "type": "Page footer" }, { "left": 121, "top": 118, "width": 165, "height": 14, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Research Journal , 25(1), 19 – 35.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 144, "width": 421, "height": 28, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kurnia, L., & Edwar, A. 2021. Pengaruh Negatif di Era Teknologi Informasi dan Komunikasi Pada Remaja (Perspektif Pendidikan Islam). Kordinat , 20(2),", "type": "List item" }, { "left": 121, "top": 172, "width": 49, "height": 14, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "291-308.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 198, "width": 421, "height": 14, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Lune, H., & Berg, B. L. 2017. Methods for the Social Sciences Global Edition .", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 213, "width": 223, "height": 14, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Edinburg Gate: Pearson Education Limited.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 239, "width": 420, "height": 42, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Merriam, S. B., & Tisdell, E. J. 2017. Book Review: Qualitative Research: A Guide to Design and Implementation (4th ed.), by S. B. Merriam and E. J. Tisdell. Adult Education Quarterly , 67(1), 71 – 73.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 293, "width": 421, "height": 28, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Prihatmojo, A., Agustin, I.M., Ernawati, D., & Indriyani, D. 2019. Implementasi Pendidikan Karakter di Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan .", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 333, "width": 421, "height": 28, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ravitch, S. M., & Carl, N. M. 2016. Qualitative Research: Bridging the Conceptual, Theoretical and methodological . Los Angeles: Sage Publications.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 373, "width": 420, "height": 28, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "S, L.A., Arif, E., & Sarmiati. 2022. Pendidikan Karakter untuk Mengatasi Degradasi Moral Komunikasi Keluarga. Ensiklopedia of Journal , 4(2), 143-149.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 413, "width": 421, "height": 28, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Saldana., Miles & Huberman. 2014. Qualitative Data Analysis . America: SAGE Publication.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 453, "width": 421, "height": 42, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sunariyadi, N.S & Andari, I.A.M.Y. 2021. Implikasi Pola Asuh Orang Tua Dalam Penumbuhkembangan Karakter Anak Usia Dini. Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 1(1), 49-60.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 508, "width": 420, "height": 42, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Suttrisno, & Yulia, N. M. 2022. Teacher Competency Development in Designing Learning in the Independent Curriculum. Al-Mudarris: Journal of Education , 5(1), 30-44.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 562, "width": 421, "height": 56, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Trisnawati, W., & Fauziah, P. 2019. Penanaman Nilai Karakter Melalui Pembiasan Berbahasa Jawa Pada Anak Usia Dini Di Desa Tanggeran, Kabupaten Banyumas. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 10(2), 93- 100.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 630, "width": 421, "height": 42, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Wiguna, I. B. A. A. 2020. Student Responses on the Application of Hypnoteaching Method to Increase Learning Activities. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran , 53(2), 189-197.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 684, "width": 418, "height": 28, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Wijayanti, A. 2018. Penguatan Karakter Siswa Melalui Penggunaan Unggah- Ungguh Bahasa Jawa. Jurnal Kebudayaan , 13 (1), 45-58.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 64, "width": 417, "height": 26, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Syarifatul Fitri Hidayah, Zahrotus Suroiya Wahidah, Eka Subriatin, Qoriatul Rofiqoh, Herman Khunaivi", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 746, "width": 230, "height": 12, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Elementeris: Volume 5 Nomor 2, Tahun 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 490, "top": 746, "width": 20, "height": 13, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "124", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 118, "width": 420, "height": 42, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Yulia, N. M., & Suttrisno. 2022. Keterampilan bertanya dengan pembelajaran pq4r (preview, question, read, reflect, recite, and review). JURMIA: Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah , 2(2), 258 – 265.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 172, "width": 420, "height": 43, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Zein, S. 2018. Teacher Education for English as a Lingua Franca: Perspectives from Indonesia. In Routledge Critical Studies in Asian Education . London And New York: Routledge.", "type": "Text" } ]

[ { "left": 172, "top": 42, "width": 282, "height": 37, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "EKSPRESI SENI Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Karya Seni", "type": "Section header" }, { "left": 133, "top": 79, "width": 358, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Available online at:https://journal.isi-padangpanjang.ac.id/index.php/Ekspresi", "type": "Text" }, { "left": 120, "top": 808, "width": 383, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright © 2018, Jurnal Ekspresi Seni, ISSN 1412-1662 (print), ISSN 2580-2208 (online)", "type": "Page footer" }, { "left": 544, "top": 184, "width": 38, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hal| 12", "type": "Text" }, { "left": 131, "top": 127, "width": 367, "height": 87, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "MEMBACA PERTUNJUKAN TEATER BERJUDUL NEGERI YANG TERKUBUR KARYA ZURMAILIS SUTRADARA SYUHENDRI", "type": "Section header" }, { "left": 275, "top": 231, "width": 76, "height": 24, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Susandro Afrizal Harun", "type": "Section header" }, { "left": 161, "top": 272, "width": 304, "height": 48, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Prodi Seni Teater, Jurusan Seni Pertunjukan Institut Seni Budaya Indonesia (ISBI) Aceh Jln. Transmigrasi No 1, Gampong Bukit Meusara Aceh Besar 23911 [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 180, "top": 335, "width": 267, "height": 60, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Prodi Seni Teater, Fakultas Seni Pertunjukan Institut Seni Indonesia (ISI) Padangpanjang-Sumatera Barat Jln. Bundo Kanduang No. 35 Padangpanjang Telepon, 0752-82077, Fax. 0752-82803 [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 285, "top": 426, "width": 59, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ABSTRAK", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 441, "width": 456, "height": 149, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penelitian ini bertujuan membaca salah satu perkembangan bentuk teater modern yang ada di Sumatera Barat. Penelitian ini berdasarkan pada kualitas data (kualitatif), disempitkan menjadi penelitian studi kasus. Bahan atau data terdiri dari tulisan atau ceramah yang terekam dalam konteks yang berbeda, bisa data dari hasil observasi, berita dari surat kabar, dan sebagainya. Persentuhan antara gagasan dan bentuk pertunjukan NyT dengan pertunjukan teater modern lainnya di Indonesia terutama di Sumatra Barat dapat ditarik ke dalam beberapa poin, pertama, secara konseptual (ide/gagasan) Syuhendri mencoba merespon dan menyerap isu-isu yang tengah berkembang secara menasional. Juga ditambah pada dekade 90-an dan 2000-an globalisasi masih hangat-hangatnya dalam pendengaran setiap orang. Kedua, persentuhan Syuhendri dengan tokoh teater lainnya di Sumatra Barat secara teknis tidaklah memiliki kendala, dalam artian dapat diakses tanpa dibatasi oleh jarak. Untuk itu besar kemungkinan karya Syuhendri juga dipengaruhi oleh adanya ruang dialogis antara Syuhendri dengan seniman lainnya di Sumatra Barat.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 592, "width": 325, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kata kunci: Negeri yang Terkubur , Teater Postmodern, Sumatera Barat.", "type": "Text" }, { "left": 284, "top": 617, "width": 59, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ABSTRACT", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 632, "width": 456, "height": 136, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This study aims to read one of the development of modern theater form in West Sumatera. This study is based on data quality (qualitative), narrowed down into case study research. Materials or data consist of written or lectures recorded in different contexts, can be data from observations, news from newspapers, and so forth. The touch of ideas and the shape of NyT's performances with other modern theater performances in Indonesia, especially in West Sumatra can be drawn to some points, first, conceptually (ideas) Syuhendri tries to respond and absorb issues that are developing in a national way. Also added in the decade of the 90s and 2000s globalization is still warm in everyone's hearing. Second, the contact of Syuhendri with other theater figures in West Sumatra technically has no obstacles, in the sense of being accessible without being limited by distance. Hence, Syuhendri's work is also influenced by the dialogical space between Syuhendri and other artists in West Sumatra . Keywords: Buried Country; Postmodern Theater; West Sumatera .", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 42, "width": 208, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Ekspresi Seni, Vol. 20 , No 1, Juni 2018", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 55, "width": 50, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Susandro", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 71, "width": 76, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Afrizal Harun", "type": "Section header" }, { "left": 120, "top": 794, "width": 383, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright © 2018, Jurnal Ekspresi Seni, ISSN 1412-1662 (print), ISSN 2580-2208 (online)", "type": "Page footer" }, { "left": 544, "top": 173, "width": 38, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hal| 13", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 105, "width": 88, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 123, "width": 218, "height": 163, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pertunjukan teater Negeri yang Terkubur (selanjutnya disingkat NyT ) dipentaskan di beberapa kota di Sumatera antara tahun 2002 dan 2003, yaitu di Padang, Padangpanjang, Jambi, Bengkulu dan Lampung bekerjasama dengan Yayasan Kelola. Sedangkan pilihan sebagai objek penelitian ialah di saat karya ini dipentaskan di Teater Utama Taman Budaya Sumatra Barat, 13 Agustus 2003, di mana pertunjukan ini dipentaskan dalam kurun waktu satu malam saja.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 289, "width": 219, "height": 218, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Karya ini merupakan salah satu dari beberapa pertunjukan teater di Sumatra Barat yang meminimkan kata atau disebut “mini kata”. Mini kata dalam pengertian bentuk pertunjukan non-verbal dan non-linear. 1 Pertunjukan ini menggambarkan fenomena masyarakat Minangkabau yang semakin lama kebudayaannya mulai terkikis dengan hadirnya “budaya baru” yang diindikasikan dengan terjadinya pergeseran dari permainan tradisional anak-anak hingga masuknya internet, terutama berbagai media sosial yang terdapat di dalamnya. Hal ini semakin lama menjadikan setiap lini masyarakat Minangkabau larut tanpa acuh lagi pada budayanya sendiri.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 510, "width": 219, "height": 93, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pertunjukan tersebut di atas refleksi dari fenomena panggung teater Sumatera Barat yang terdahulu, terutama di kota Padang yang sebelumnya diawali dengan pertunjukan Lini karya/sutradara Zurmailis pada tanggal 27-29 September 1996 di Teater Terbuka Taman Budaya Padang 2 .", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 606, "width": 218, "height": 53, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kehadiran bentuk pertunjukan ini mulanya mendapat pertentangan di kalangan seniman yang terdahulu (sebelum masanya Zurmailis), ada yang melontarkan pernyataan", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 683, "width": 218, "height": 56, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1 Yudiaryani, WS Rendra dan Teater Mini Kata (Yogyakarta: Galang Pustaka, 2015), hlm, 1. 2 Ivan Adilla, Sebuah Pencarian Penuh Ketegangan, koran Singgalang, Minggu, 27 Oktober 1996.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 740, "width": 218, "height": 22, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3 Efix, Seni Tanpa Kata Padangpanjang, koran Kompas, Sabtu, 2 November 2002.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 763, "width": 217, "height": 22, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4 Pandu Birowo, Menggugat Kata, Menggugat Wisran: Tinjauan Sosiologi dan", "type": "Table" }, { "left": 323, "top": 96, "width": 218, "height": 165, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "bahwa “mereka kurang merenung”. Pernyataan tersebut diucapkan oleh Rusli Marzuki Saria, seorang penyair dan telah puluhan tahun mengikuti berbagai perkembangan kesenian di Sumatra Barat. 3 Ada juga yang menyimpulkan dari sudut pandang sosiologis, bahwa apa yang dilakoni oleh Zurmailis di satu sisi merupakan suatu bentuk “perlawanan” atas Wisran Hadi yang selama ini telah mendominasi panggung teater Sumatera Barat yang dominan “berkata-kata”. 4", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 264, "width": 219, "height": 204, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Munculnya bentuk dan gaya teater mini kata di Sumatra Barat di lain sisi tidak hanya sebagai “perlawanan” atas Wisran saja, tetapi juga didorong oleh situasi dan kondisi sosial di masa itu. Misalnya, bentuk kebijakan-kebijakan yang lahir dari pemerintah yang sesungguhnya tidak asih pada masyarakat mulai dipertanyakan. Sebagai contoh, adanya jargon-jargon seperti; “Demi Pembangunan” , “Demi Stabilitas Nasional” , “Menuju Era Tinggal Landas” , dan di Sumatra Barat juga terdapat jargon dan proyek “Manunggal Sakato” sebagai pengganti jargon dan proyek “Gotong Royong” . 5", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 457, "width": 218, "height": 191, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kekangan, ketidakadilan pun secara masif mewarnai ‘wajah’ negeri yang kaya dan elok, namun dieksploitasi secara tidak proporsional. Letupan oposisi politis secara besar-besaran terutama terjadi di kota-kota besar, digerakkan para mahasiswa yang turun ke jalan-jalan sebagai demonstran. Gejolak ini tentunya menjadi perkara yang “menasional”, salah satunya di kota Padang (Sumatra Barat). Sebagaimana halnya pernyataan Noni Sukmawati (seorang dosen Sastra Indonesia di Fakultas Ilmu Budaya Universitas Andalas Padang) berikut ini:", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 682, "width": 218, "height": 57, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dramaturgi atas Bentuk Pertunjukan ‘Tanpa Kata’ dan ‘Minim Kata’ Lini karya/sutradara Zurmailis dan Menunggu karya/sutradara Yusril di Kota Padang pada Pertengahan Dekade 90-an. Tesis tidak diterbitkan. 2014, hlm, 64.", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 740, "width": 218, "height": 33, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "5 Mestika Zed, dkk., Sumatra Barat di Panggung Sejarah 1945-1995, (Jakarta: Pustaka Sinar Harapan, 1998), hlm, 273-274.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 42, "width": 208, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Ekspresi Seni, Vol. 20 , No 1, Juni 2018", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 55, "width": 50, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Susandro", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 71, "width": 76, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Afrizal Harun", "type": "Text" }, { "left": 120, "top": 794, "width": 383, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright © 2018, Jurnal Ekspresi Seni, ISSN 1412-1662 (print), ISSN 2580-2208 (online)", "type": "Page footer" }, { "left": 544, "top": 173, "width": 38, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hal| 14", "type": "Table" }, { "left": 121, "top": 96, "width": 155, "height": 83, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "“Ada kemuakan atas realitas bahasa yang sedemikian manipulatif dalam masa Orde Baru saat itu. Bahasa saat itu memang dimain-mainkan. Saya ingat bagaimana bahasa", "type": "Table" }, { "left": 121, "top": 181, "width": 90, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "diparancak-ancak", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 195, "width": 116, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(diperindah/diperhalus) .", "type": "Table" }, { "left": 121, "top": 209, "width": 154, "height": 24, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Misalnya, harga naik, tapi disebut ‘menyesuaikan’…” 6", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 250, "width": 218, "height": 67, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pernyataan di atas menjadi salah satu dorongan yang cukup besar mengapa kata mulai ditinggalkan para seniman muda setelah Wisran Hadi di kota Padang – Sumatera Barat.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 319, "width": 219, "height": 301, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Selain mini kata sebagai identifikasi bentuk teater tanpa kata, muncullah istilah- istilah lain yang di antaranya oleh Kasim Ahmad disebut dengan (1) teater modern yang konvensional, (2) teater modern dengan pembaruan atau disebut oleh Putu Wijaya sebagai teater tradisi baru, dan (3) teater modern yang kontemporer. 7 Begitu pula dengan Boedi S. Otong yang menyebut ‘teater subyektif’ sebagai konsep teaternya, yang beranggapan kebenaran dan kenyataan manusia cuma bisa dimiliki sendirian. 8 Dampak lahirnya istilah-istilah di atas nampaknya tidak mendapat apresiasi yang cukup optimis dari Radhar Panca Dahana yang menyatakan bahwa; “teater modern Indonesia (bersama kontroversinya dengan istilah teater mutakhir dan teater kontemporer) hidup hampir seperti hantu: ia seolah ada namun tak seorang pun dapat menangkap jasad dan menjelaskan eksistensinya.” 9", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 623, "width": 218, "height": 25, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pernyataan Radhar di atas menjadi salah satu pemantik dalam meneliti", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 671, "width": 218, "height": 22, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "6 Noni Sukmawati dalam tesis Pandu Birowo. 2014 hlm, 82.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 694, "width": 218, "height": 45, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "7 Dalam Sahrul N., “Estetika Teater Modern Sumatra Barat”, dalam Jurnal Mudra Volume 26, Nomor 2, Juli 2011, (Denpasar: UPT Penerbitan ISI Denpasar) hlm, 212.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 740, "width": 218, "height": 33, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "8 Dalam Radhar Panca Dahana, Homo Theatricus, (Magelang: Indonesia Tera, 2000), hlm, 107.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 775, "width": 132, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "9 Radhar Panca Dahana, hlm, 42.", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 99, "width": 218, "height": 80, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "pertunjukan teater di Sumatera Barat, yang harapannya ke depan dapat dijadikan perbandingan penelitian sebagai suatu studi kasus guna mengembangkan pengetahuan dan memperdalaman keilmuan di bidang kesenian (khususnya seni teater).", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 195, "width": 209, "height": 25, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Teater Postmodern; konsep dan strategi pemanggungan", "type": "Section header" }, { "left": 323, "top": 237, "width": 218, "height": 287, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada banyak sisi bentuk teater ini disokong oleh fenomena-fenomena sosial yang disebut para sosiolog dengan istilah postmodern. Di antaranya Jean-Francois Lyotard's menyebut fenomena tersebut ‘kondisi postmodern’, David Harvey's menyebut ‘kondisi postmodernitas’, atau Jean Baudrillard dengan sebutan ‘simulasi’. 10 Pasca Perang Dunia II, masyarakat barat mengalami perubahan sifat yang radikal. Sehingga lahirlah pelbagai istilah untuk mengenali masyarakat dalam kondisi tersebut, seperti; masyarakat media, masyarakat tontonan, masyarakat konsumen, masyarakat konsumen terkendali yang birokratis, serta masyarakat pasca industri. Senada dengan itu, Madan Sarup menegaskan bahwa postmodernisme muncul diakibatkan terjadinya pergeseran penekanan dari isi ke bentuk; transformasi realitas menjadi citra. 11", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 526, "width": 219, "height": 122, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Teater postmodern dapat dilihat dari bagaimana tanda-tanda dibangun dan difungsikan. Jon Whitmore memperkenalkan lima kunci sistem komunikasi dalam teater postmodern; pertama sistem primer; linguistik (bahasa), visual, aural, kedua sistem skunder; olfactoral , dan physical . 12 Sistem komunikasi yang ditawarkan Whitmore pada dasarnya berlandaskan pada", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 671, "width": 218, "height": 33, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "10 Kerstin Schmidt, The Theater of Transformation: Postmodernism in American Drama , (New York: Rodopi, 2005), hlm, 9.", "type": "Text" }, { "left": 359, "top": 706, "width": 182, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "11 Madan Sarup, Post-strukturalism and", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 718, "width": 216, "height": 21, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Postmodernism: Sebuah Pengantar Kritis (Yogyakarta: Penerbit Jendela, 2003), hlm, 232.", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 740, "width": 218, "height": 45, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "12 Jon Whitmore, Directing Postmodern Theater: Shaping Signification in Performance, (U.S.A.: University of Michigan Press, 1994), hlm, 4- 5.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 42, "width": 208, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Ekspresi Seni, Vol. 20 , No 1, Juni 2018", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 55, "width": 50, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Susandro", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 71, "width": 76, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Afrizal Harun", "type": "Text" }, { "left": 120, "top": 794, "width": 383, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright © 2018, Jurnal Ekspresi Seni, ISSN 1412-1662 (print), ISSN 2580-2208 (online)", "type": "Page footer" }, { "left": 544, "top": 173, "width": 38, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hal| 15", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 99, "width": 218, "height": 107, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ilmu semiotik, yang bertujuan bagaimana tanda digunakan untuk menyampaikan makna. Semiotika berperan penting (terutama bagi sutradara) karena membantu memberikan kerangka untuk menyusun tanda-tanda sebagai percobaan selama persiapan, mengolah, dan langkah-langkah pelatihan dalam menciptakan suatu produksi.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 209, "width": 219, "height": 563, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Lebih lanjut, masih merujuk pada Whitmore, teater postmodern diproduksi atas beberapa aspek berikut: (1) Sistem pemetaan; merupakan langkah di mana sutradara dapat membaca penonton serta bentuk pertunjukan yang akan dipertunjukkan pada mereka. Pemetaan atas pertunjukan memiliki banyak kemungkinan; mereka berubah-ubah menurut keadaan masing-masing pertunjukan dan dengan keadaan masing- masing penonton. Pemetaan yang kompleks dengan horizon harapan yang saling bernegosiasi. Misalnya, perubahan suatu pertunjukan menandakan bentuk perubahan- perubahan masyarakat dan perubahan konvensi. Sutradara perlu mengontrol bagian mana yang perlu ditekankan dalam garapannya agar terjalin komunikasi dengan penonton. (2) Sistem penonton; dalam hal ini, penonton merupakan bagian dari sistem tanda. Penonton juga dianggap sebagai penanda dalam pertunjukan ketika terjadinya pembacaan yang dilakukan oleh penonton. Oleh karena itu, teater juga dipahamai sebagai peristiwa sosial. (3) Sistem pemain; pemain dalam dunia teater postmodern merupakan penanda utama ( primer ) dalam pertunjukan. Tanda-tanda dapat hadir didukung oleh kualitas individu, kharisma, suara (kata yang diucapkan), artikulasi, tempo, gestur, movement dan semacamnya. (4) Sistem visual, di dalamnya terdiri dari beberapa unsur yaitu; ruang, setting, properti, lighting. (5) Sistem aural, merupakan sesuatu yang dapat didengar, seperti pergerakan fisik (berjalan, meluncur, melompat), sound effects (genuruh, dering telepon, bunyi pintu), musik (instrumen, vokal), noise dari sistem mekanik (pemanas air, pembangunan panggung), dan noise dari lingkungan luar (sirene, hujan, pesawat terbang).", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 99, "width": 218, "height": 135, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Barangkali telah dapat dipahami bahwa, paparan di atas merupakan kerangka teoritis atas pembacaan bentuk seni teater non-verbal yang telah tersusun secara sistematis. Selanjutnya akan dipaparkan pula pertunjukan teater Nyt yang berpijak pada kerangka teoritik di atas. Harapannya akan diketahui, bahwa karya teater yang berjudul NyT merupakan suatu kebaruan bentuk dalam geliat teater di Sumatera Barat.", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 275, "width": 88, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 323, "top": 295, "width": 162, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Membaca Isu Pertunjukan NyT", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 315, "width": 219, "height": 136, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pertunjukan NyT berdurasi 54 menit dan dimainkan oleh empat orang, tiga laki- laki dan satu orang perempuan. Masrizal dan Salman memerankan tokoh laki-laki, Firdauz memerankan tokoh niniak-mamak sementara tokoh perempuan dimainkan oleh Zurmailis. Rata-rata semua pemain ini merupakan anggota KSST Noktah dan merupakan pemain tetap sejak produksi pertama mereka pada tahun 1993.", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 454, "width": 219, "height": 273, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Proses latihan NyT dimulai sejak April 2003 hingga selesai pada pertengahan September 2003. Awalnya proses latihan hanya merupakan latihan-latihan rutin untuk mengasah ketahanan tubuh para calon aktor dan anggota KSST Noktah saat berakting. Pola yang dilakukan oleh Syuhendri dilihat dari sudut pandang dramaturgi Barba, dapat digolongkan ke dalam dramaturgi organik/dinamik yang bertujuan mengasah kemampuan dasar seorang aktor. Saat memulai proses latihan Syuhendri hanya menyiapkan skrip yang ditulis oleh Zurmailis sebagai awal proses latihan karena memang pertunjukan nantinya tidak diniatkan untuk menggunakan dialog verbal secara menyeluruh. Sebaliknya, Syuhendri memberikan stimulan-stimulan kepada para pemainnya untuk memberi respon atas stimulan-stimulan tersebut.", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 730, "width": 218, "height": 52, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada saat-saat tertentu, sebagaimana diceritakan Syuhendri, para aktor kesulitan untuk memberikan respon atas stimulan- stimulan yang diberikan. Hal itu mendorong", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 42, "width": 208, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Ekspresi Seni, Vol. 20 , No 1, Juni 2018", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 55, "width": 50, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Susandro", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 71, "width": 76, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Afrizal Harun", "type": "Section header" }, { "left": 120, "top": 794, "width": 383, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright © 2018, Jurnal Ekspresi Seni, ISSN 1412-1662 (print), ISSN 2580-2208 (online)", "type": "Page footer" }, { "left": 544, "top": 173, "width": 38, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hal| 16", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 99, "width": 218, "height": 273, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Syuhendri untuk memberikan tema-tema tertentu sebagai bahan diskusi sebelum latihan, dengan harapan para aktor dapat dengan mudah membangun imajinasi- imajinasi awal sebelum latihan dimulai. Tema-tema diskusi meliputi kondisi-kondisi kebudayaan Minangkabau kontemporer, unsur-unsur kebudayaannya, fungsi bahasa, dan nilai-nilai kemanusiaan masyarakat moderen secara umum. Uniknya, tema-tema itu tidak dipersiapkan dengan menggunakan kerangka perencanaan khusus berupa ‘plot’ cerita atau peristiwa, melainkan tema-tema spontan yang tak jarang hanya ditentukan sesaat menjelang latihan. Yusrizal K.W., pendiri KSST Noktah lainnya, juga kerap menemani proses latihan ini dan menawarkan tema-tema lain untuk didiskusikan. Proses ini berjalan lebih kurang dua hingga tiga bulan.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 375, "width": 219, "height": 287, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Spontanitas dalam hal pemilihan tema dan pencarian bentuk yang diterapkan dalam garapan pertunjukan NyT ini, pada judul pertunjukan terdahulu, sebagaimana ditulis oleh Yudiaryani dalam nomor Bip Bop yang disutradarai oleh W.S. Rendra, mengatakan bahwa yang menjadi sumber nomor-nomor Mini Kata adalah suatu gagasan yang secara spontan dan improvisasi dihadirkan melalui gerak tubuh para aktor. 13 W.S. Rendra sendiri menyatakan hal serupa bahwasanya latihan-latihan di Bengkel Teater mulanya hanyalah latihan gerak indah agar badan tidak terlihat mekanis dan mampu mengekspresikan hal-hal yang tidak terduga. Lalu latihan improvisasi untuk menggali bawah sadar dan untuk mengasah sensitifitas pada lingkungan di sekitar. 14 Pola pelatihan dasar oleh Rendra tersebut oleh Goenawan Mohamad disebut sebagai pelatihan improvisasi. Untuk itu istilah Mini", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 683, "width": 218, "height": 102, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "13 Yudiaryani, WS Rendra dan Teater Mini Kata (Yogyakarta: Galang Pustaka, 2015), hlm, 57. 14 W.S. Rendra, dikutip dari Rendra dan Teater Modern Indonesia: Kajian Memahami Rendra Melalui Tulisan Kritikus Seni, Ed. Edi Haryono (Yogyakarta: Kepel Press. Ed. Revisi, 2013), hlm, 30. 15 Goenawan Mohamad, Tentang Bip-Bop; Mengapa Teater Mini Kata dikutip dari Rendra dan Teater Modern Indonesia: Kajian Memahami Rendra", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 99, "width": 219, "height": 38, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kata yang digunakan oleh Goenawan semata-mata karena Rendra telah menggunakan pengucapan non-verbal;", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 138, "width": 160, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "minim menggunakan kata-kata. 15", "type": "Table" }, { "left": 323, "top": 154, "width": 219, "height": 218, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Diskusi-diskusi atas tema-tema utama dari rangkaian diskusi dalam proses garapan pertunjukan NyT , yang dilakukan bersamaan dengan latihan-latihan ‘respon- balik’, kemudian membawa proses latihan berjalan lebih jauh. Syuhendri mulai mendorong para aktornya membangun adegan-adegan yang berkelanjutan, mempresentasikan tokoh-tokoh berdasarkan jenis kelamin mereka sendiri. Pada tahap ini, para aktor mengalami kesulitan. Keinginan untuk mengatasi kesulitan dalam merepresentasikan tokoh-tokoh, setiap aktor mencoba menawarkan/menghadirkan dialog- dialog yang cukup panjang. Akan tetapi Syuhendri menolak tawaran tersebut.", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 375, "width": 219, "height": 162, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penolakan Syuhendri terutama didasarkan atas adanya kecenderungan banyak pertunjukan yang menggunakan dialog. Jika itu diteruskan, Syuhendri dan KSST Noktah hanya akan meneruskan tradisi dan kebudayaan verbal yang memang telah lekat dalam kehidupan masyarakat Minangkabau. Khususnya dalam peta teater Sumatra Barat yang sebelumnya didominasi oleh Wisran Hadi yang dapat dikatakan seluruh nomor pertunjukannya cenderung ‘berkata-kata’. 16", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 540, "width": 219, "height": 108, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Saaduddin menjelaskan, bahwa Pertunjukan teater sebagai sebuah seni pertunjukan, merupakan hasil ciptaan seorang sutradara yang merupakan wujud dari upayanya untuk dapat menyampaikan pandangan-pandangannya terhadap kondisi lingkungannya. Di dalam bentuk yang disampaikan, terdapat pandangan-", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 684, "width": 218, "height": 20, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Melalui Tulisan Kritikus Seni, Ed. Edi Haryono (Yogyakarta: Kepel Press. Ed. Revisi, 2013), hlm, 51.", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 706, "width": 218, "height": 79, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "16 Pandu Birowo, Menggugat Kata Menggugat Wisran: Tinjauan Sosiologi dan Dramaturgi atas Bentuk Pertunjukan ‘Tanpa Kata’ dan ‘Minim Kata’ Lini karya/sutradara Zurmailis dan Menunggu karya/sutradara Yusril di Kota Padang pada Pertengahan Dekade 90-an. Tesis tidak diterbitkan. 2014, hlm, 88.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 42, "width": 208, "height": 13, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Ekspresi Seni, Vol. 20 , No 1, Juni 2018", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 55, "width": 50, "height": 13, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Susandro", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 71, "width": 76, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Afrizal Harun", "type": "Text" }, { "left": 120, "top": 794, "width": 383, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright © 2018, Jurnal Ekspresi Seni, ISSN 1412-1662 (print), ISSN 2580-2208 (online)", "type": "Page footer" }, { "left": 544, "top": 173, "width": 38, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hal| 17", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 99, "width": 218, "height": 24, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "pandangan yang ingin disampaikan oleh seorang sutradara (Saaduddin, 2016).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 126, "width": 218, "height": 135, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hampir semua sutradara, memiliki visi yang tidak jauh berbeda di dalam mewujudkan gagasan teaternya. Hanya saja, yang membedakan adalah pilihan bentuk dan gaya, termasuk metode penciptaan karya teater yang dilakukan. Hal ini juga, menjadi dasar Syuhendri untuk memilih bentuk dan gaya karya teater yang berbeda secara estetik maupun artistik dengan karya-karya teater Wisran Hadi.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 264, "width": 218, "height": 163, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hari-hari berikutnya menjadi titik penting dalam keseluruhan latihan dan eksperimen yang dilakukan Syuhendri bersama aktornya. Guna mempermudah aktor-aktornya, Syuhendri selalu memberi kunci berupa isu-isu atau tema-tema sosial seperti bentuk permainan internet dan semacamnya dalam menggambarkan peristiwa. Seiring pelatihan-pelatihan yang mengeksplorasi tubuh guna mempersiapkan aktornya, garapan pun dipertunjunkkan dengan bentuk Mini Kata.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 430, "width": 219, "height": 107, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pertunjukan teater dengan sedikit kata-kata juga ditemukan di kota lainnya di Indonesia. Pertunjukan Bip Bop yang sebelumnya berawal pada dekade 60-an, kemudian Putu Wijaya pada dekade pertengahan 1970-an mulai mengeksplorasi tubuh aktor sebagai pilihan bentuk pertunjukan teaternya.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 540, "width": 219, "height": 149, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Menjelang akhir masa Orde Baru, dengan semakin meruncingnya pergesekan antara masyarakat dan pemerintah menjadi suatu cambuk bagi setiap seniman dalam menciptakan karya mereka. Orde baru merupakan zaman yang dikuasai oleh semangat bereksperimen. 17 Hingga setelah masa (Mini Kata) Rendra dan (Teater Teror) Putu Wijaya, eksplorasi tubuh sebagai pilihan bentuk pertunjukan teater semakin kental tertanam isu-isu yang berkaitan", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 729, "width": 218, "height": 56, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "17 Michael Bodden, Teater Payung Hitam: Dan Antara Garda Depan Dan Kebutuhan Bicara Yang Amat Perih dalam Teater Payung Hitam: Perspektif Teater Modern Indonesia , Editor Rachman Sabur (Bandung: Kelir, 2004), hlm, 16.", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 99, "width": 218, "height": 24, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "dengan krisisnya nilai-nilai kemanusiaan di berbagai daerah di Indonesia.", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 126, "width": 219, "height": 577, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Paparan singkat pertunjukan NyT yang disutradarai Syuhendri kurang lebih dapat direntang sebagai berikut. Pertama, adegan tiga tokoh laki-laki bergerak melingkar di atas tikar bambu yang tepatnya gerakan tersebut dikenali sebagai tari Ulu Ambek. Konsep dasar Ulu Ambek ialah mengajarkan tageh dan taratik. 18 Tageh dimaksudkan ialah keseimbangan antara rasa, kekuatan, kelembutan, kecerdasan, kebijaksanaan, kelincahan, dan fleksibilitas. Sedangkan (ba)taratik ialah tata tertib yang berkaitan dengan sikap bernilai sopan santun dalam semua aspek. Kedua, dorongan hasrat dua generasi muda untuk keluar (mencoba hal baru) dari poin yang pertama. Ketiga, eksplorasi permainan tradisional anak nagari (permainan imajinasi). Pengimajinasian terhadap benda yang dimainkan terbatas pada pengetahuan atau pengalaman dari pemainnya. Sehingga apapun bendanya cenderung tidak menjadi hambatan dalam permainan tradisional. Keempat, eksplorasi permainan modern yang cenderung terpaku pada bentuk dan fungsi dari mainan tersebut. Sehingga akan tidak menarik ketika mengimajinasikan sendal jepit sebagai mobil-mobilan remote control. Dikarenakan bentuk permainan modern ini mengandalkan bentuk dan fungsinya yang nyata. Kelima, eksplorasi permainan berupa internet. Bentuk permainan ini kurang-lebih memiliki pengaruh yang kurang-lebih sama pula dengan permainan tradisional. Akan tetapi perbedaannya ialah, jika permainan tradisi suatu benda dapat menjadi benda apa saja sejauh dan sebatas pengetahuan serta pengalaman pemainnya. Internet justru menerabas batas-batas tersebut. Hal-hal yang tidak pernah dibayangkan oleh seseorang berkemungkinan saja akan muncul dengan sendirinya di hadapan mereka. Dalam", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 729, "width": 218, "height": 44, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "18 Asril Muchtar, pengantar dalam buku Yulinis, Ulu Ambek: Relasi Kuasa atas Tari Tradisional Minangkabau (Yogyakarta: Media Kreativa, 2015), hlm, 97.", "type": "Footnote" }, { "left": 85, "top": 42, "width": 208, "height": 13, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Ekspresi Seni, Vol. 20 , No 1, Juni 2018", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 55, "width": 50, "height": 13, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Susandro", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 71, "width": 76, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Afrizal Harun", "type": "Text" }, { "left": 120, "top": 794, "width": 383, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright © 2018, Jurnal Ekspresi Seni, ISSN 1412-1662 (print), ISSN 2580-2208 (online)", "type": "Page footer" }, { "left": 544, "top": 173, "width": 38, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hal| 18", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 99, "width": 218, "height": 135, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "pertunjukan ini adegan yang mengeksplorasi internet menjadi puncak tertinggi hingga mencapai pada titik kehancuran ( chaos ). Keenam , adegan enam ialah kondisi chaos yang merupakan dampak dari seluruh adegan sebelumnya. Di mana mamak dan dua generasi muda saling berbenturan, saling terlilit oleh norma-norma adat di satu sisi dan pengaruh dari budaya luar (dalam bentuk permainan) di sisi lainnya.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 237, "width": 219, "height": 287, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan paparan di atas, ditemukan tiga macam permainan (produk budaya) yang saling tergeser seiring pergantian zaman, permainan tradisinal anak nagari yang mengandalkan imajinasi, permainan modern berlandas pada bentuk dan fungsi hingga permainan berupa internet. Dapat disimpulkan, pergeseran inilah yang menjadi salah satu persoalan (tema) dari pertunjukan NyT. Persoalan yang kemudian lebih memprihatinkan yaitu di mana mamak juga terjerat dengan bentuk permainan tersebut. Jika sebelumnya mamak berfungsi dalam mengingatkan atau sebagai penunjuk- jalan bagi anak-kemenakan serta kaumnya, sayangnya mamak juga terlena dalam lingkaran tersebut. Mamak yang dapat dianalogikan sebagai tiang dan pondasi pun runtuh bersama nilai-nilai atau norma-norma adat yang selama ini sebagai atap pelindung Alam Minangkabau.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 526, "width": 218, "height": 67, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tema-tema di atas sebagai pendorong hadirnya bentuk teater Mini Kata di Sumatra Barat terutama pada pertunjukan NyT diakui sebagai bagian dari fenomena yang dialami masyarakat Minangkabau waktu itu.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 595, "width": 154, "height": 53, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Setahu saya waktu itu memang orang lagi gandrung bicara lokalitas dalam kaitannya atau lebih tepatnya dalam perhadap-", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 671, "width": 218, "height": 114, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "19 Wawancara dengan Dede Pramayoza (Staf Pengajar di Jurusan Teater ISI Padangpanjang), 5 Juni 2015. Di samping menonton karya Syuhendri, bersama kelompoknya ‘Kolaboratorium Teater Muda’ (KTM) Dede juga mementaskan garapannya berjudul ‘ Senja 200 Kepala’ dalam rangkaian acara yang sama di mana NyT dipentaskan pada lain kesempatan, yaitu ‘Pentas Seni III’ pada tahun 2002 yang diselenggarakan oleh Taman Budaya Sumatra Barat di ISI (yang pada waktu itu masih STSI) Padangpanjang.", "type": "Text" }, { "left": 359, "top": 99, "width": 155, "height": 120, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "hadapannya dengan globalisasi. Waktu itu ada istilah ‘ glokal ’; global-lokal. Saya beranggapan isu itulah yang coba direspon oleh Syuhendri dengan menghadirkan keyboard di langit-langit panggung sebagai gambaran dunia yang kata Yasraf ‘dunia yang dilipat’. 19", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 237, "width": 219, "height": 356, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sejarah Indonesia terutama Era Orde Baru, menjadi catatan panjang di tangan pengamat sosial dan politik dari luar Indonesia. Salah satunya yaitu Richard Robison (Professor di Universitas Murdoch, Perth, Australia bagian Barat) yang mengatakan bahwa “pemerintah memainkan peran sangat penting dalam pembentukan dan perkembangan kapitalisme Indonesia pascakolonial. Pengaruhnya bersifat menentukan, bukan saja dalam memberikan kondisi politik bagi pertumbuhan kaum kapitalis tetapi juga menyediakan kerangka fiskal dan bahkan investasi kapital yang besar”. 20 Sistem ekonomi kapital memegang prinsip; “dengan modal sekecil-kecilnya dapat menghasilkan untung yang sebesar- besarnya”. Tentu saja ini menjadi berita buruk bagi setiap buruh seiring pesatnya perkembangan industri yang cenderung lebih instan. Hingga pada penghujungnya, manusia mesti berkompetisi baik antarsesama manusia maupun dengan mesin. Sistem kompetisi dalam berproduksi inilah yang dulunya coba ditentang oleh filsuf besar, Karl Marx. 21", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 595, "width": 218, "height": 53, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Masyarakat dan budaya lokal dalam globalisasi didukung oleh dua kekuatan utama sehingga globalisasi dapat menjalar ke seluruh penjuru dunia. 22 Pertama, kekuatan", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 671, "width": 218, "height": 33, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "20 Richard Robison, Soeharto dan Bangkitnya Kapitalisme Indonesia (Jakarta: Komunitas Bambu, 2012), hlm, 83.", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 706, "width": 218, "height": 21, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "21 Erich Fromm, Konsep Manusia Menurut Marx (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2004), hlm, 79.", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 729, "width": 218, "height": 56, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "22 Faruk, Masyarakat dan Budaya Lokal dalam Gobalisasi dalam Minangkabau di Persimpangan Jalan, ed. Yerri S. Putra (Padang: Pusat Studi Humaniora dan Fakultas Sastra Universitas Andalas Padang, 2007), hlm, 76.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 42, "width": 208, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Ekspresi Seni, Vol. 20 , No 1, Juni 2018", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 55, "width": 50, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Susandro", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 71, "width": 76, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Afrizal Harun", "type": "Text" }, { "left": 120, "top": 794, "width": 383, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright © 2018, Jurnal Ekspresi Seni, ISSN 1412-1662 (print), ISSN 2580-2208 (online)", "type": "Page footer" }, { "left": 544, "top": 173, "width": 38, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hal| 19", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 99, "width": 218, "height": 149, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ekonomi kapitalis yang tidak lagi berbasis pada tanah melainkan pada modal yang terus bergerak dan dapat diakumulasikan secara tidak terbatas. Kedua, kekuatan teknologi (khususnya elektronik), yang dapat bekerja dengan tingkat efisiensi dan efektifitas yang semakin tinggi yang memungkinkan semakin mudahnya dan semakin cepatnya mobilitas manusia, barang, informasi, termasuk di dalamnya pengetahuan dan gagasan, ke seluruh pelosok dunia.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 250, "width": 218, "height": 467, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dengan demikian, globalisasi adalah ancaman sekaligus peluang. Sebagai ancaman, ia membuka jalan bagi ekspansi kekuatan kapitalis dunia ke wilayah-wilayah yang tak terbatas, membuka jalan bagi eksploitasi ekonomi terhadap sumber- sumber daya alam yang menjadi basis ekonomi masyarakat di suatu wilayah dan membawa hasilnya ke pasar dunia dan karenanya masyarakat wilayah bersangkutan tak punya modal apapun untuk mengaksesnya. Sebagai peluang globalisasi dapat memangkas jarak dan menghubungkan orang-orang yang berada pada posisi sebagai korban dari ancaman globalisasi hingga dapat memperoleh akses yang setara dengan yang lainnya. Memiliki sumber-sumber ekonomi bahkan informasi yang tersedia di dunia bahkan di pelosok yang terjauh dari wilayahnya sekalipun, sebagaimana riuhnya teknologi menghampiri manusia dewasa ini. Inilah kemudian yang coba diwaspadai oleh Syuhendri dalam karyanya berjudul NyT, mengingatkan setiap lapis masyarakat pada dampak-dampak penyebab keterpurukan masyarakat untuk beberapa tahun mendatang. Kurang lebih dalam maksud yang sama Emha Ainun Nadjib mengatakan dunia teater dituntut memiliki seribu mata untuk mampu memandang dengan jernih gerak perubahan-perubahan masyarakat yang berlapis-lapis itu dan setiap lapisannya memiliki percepatan gerak tersendiri, dan berbeda-beda kecenderungannya. 23", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 720, "width": 218, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Seterusnya Emha menyatakan dunia teater", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 752, "width": 217, "height": 33, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "23 Emha Ainun Nadjib, Terus Mencoba Budaya Tanding (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1995), hlm, 189.", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 99, "width": 218, "height": 231, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "dikepung oleh gerak perubahan zaman, gerak perubahan sejarah, nilai, politik, dan lain sebagainya. Lain halnya dengan pernyataan Saaduddin, bahwa bentuk penyajian seni pertunjukan, apa lagi pertunjukan seni teater. Hal ini dipengaruhi oleh perkembangan teknologi dan selera masyarakat penonton yang senantiasa berubah. Perubahan tersebut dapat dirasakan ketika kita menonton sebuah pertunjukan. Adakalanya pertunjukan yang disajikan sarat dengan pesan dan pembelajaran, namun ada juga pertunjukan yang dihadirkan hanya sebatas untuk hiburan semata (Saaduddin Saaduddin, 2017). Dua hal ini sangat mempengaruhi perkembangan kehidupan teater Indonesia dari dulu sampai saat ini.", "type": "Text" }, { "left": 341, "top": 347, "width": 201, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "A. Membaca Strategi Pemanggungan", "type": "Section header" }, { "left": 359, "top": 361, "width": 89, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pertunjukan NyT", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 375, "width": 219, "height": 204, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Masing-masing adegan pertunjukan NyT berdiri sendiri dengan penyebab konflik yang berbeda-beda. Jika pada bagian awal adegan berlangsung di atas tikar bambu yang mencerinkan latar Minangkabau (khususnya dalam pola pendidikan), adegan terakhir justru kembali pada tikar bambu tersebut dengan kondisi yang sebaliknya, yaitu chaos yang seakan-akan terlihat tidak berkesudahan. Oleh karena itu, masing- masing adegan dalam alur pertunjukan NyT berdiri sendiri-sendiri dan berjalan melingkar. Adapun alur pertunjukan NyT kurang-lebih dapat digambarkan dalam bentuk bagan berikut:", "type": "Text" }, { "left": 329, "top": 582, "width": 206, "height": 121, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 1. Alur dramatik pertunjukan NyT A d g . 1 Ta g e h & Ta r a tik A d g . 2 H a s r a t u n tu k k e lu a r A d g . 5 P e r m a in a n In te r n e t A d g . 4 P e r m a in a n M o d e r n A d g . 3 P e r m a in a n Tr a d is i A d g . 6 K o n d is i C h a o s T ik a r B a m b u", "type": "Picture" }, { "left": 85, "top": 42, "width": 208, "height": 13, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Ekspresi Seni, Vol. 20 , No 1, Juni 2018", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 55, "width": 50, "height": 13, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Susandro", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 71, "width": 76, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Afrizal Harun", "type": "Text" }, { "left": 120, "top": 794, "width": 383, "height": 12, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright © 2018, Jurnal Ekspresi Seni, ISSN 1412-1662 (print), ISSN 2580-2208 (online)", "type": "Page footer" }, { "left": 544, "top": 173, "width": 38, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hal| 20", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 99, "width": 218, "height": 25, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Adegan 1: Ulu Ambek; konsep tageh dan taratik", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 126, "width": 219, "height": 232, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Adegan 1 diawali dengan alunan khas musik Ulu Ambek oleh dua orang pemain, laki-laki dan perempuan. Alunan khas tersebut dimaksudkan ialah musik vokal (musik yang didominasi oleh vokal) yang disebut masyarakatnya dengan dampeang. 24 Satu dampeang jantan dan satu dampeang betina. Dampeang jantan lebih agresif dan bisa mengubah pantun yang dinyanyikan, sementara dampeang betina tidak agresif dan hanya memberikan variasi dari pantun yang dinyanyikan. Akan tetapi, dalam adegan satu ini, tidak ada pantun, yang ada hanya musik vokal ( dampeang ), seperti; yolayooooii, yooyooyooyooooiii… hooii!! Akhir dari dampeang ini disambut dengan efek suara hentakan kaki.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 361, "width": 219, "height": 273, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Bersamaan dengan itu, terlihat bayangan dari seorang perempuan (Bundo Kanduang) yang sedang duduk bersimpuh di dalam rumah gadang. Samar-samar hingga jelas terdengar efek suara hentakan kaki oleh tiga orang tokoh laki-laki. Ketiganya bergerak melingkar di atas tikar bambu yang berposisikan di sebelah bayangan Bundo Kanduang dalam rumah gadang . Bentuk gerakan melingkar yang sekali-kali menghentakkan kaki tersebut merupakan kesenian daerah Pariaman Sumatra Barat yang disebut dengan tari Ulu Ambek . Sebagai awalan pertunjukan, gerakan dari ketiga laki- laki tersebut merupakan penanda latar dimana peristiwa sedang berlangsung. Whitmore menyatakan sutradara harus memilih sesuatu yang familiar sebagai penanda bagi penonton agar dapat memahami pertunjukan.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 637, "width": 219, "height": 94, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ulu Ambek berasal dari dua suku kata, Ulua dan Ambek. Ulua berarti agiah atau beri, berikan, antar, antarkan, ulurkan dan serangan. Ambek berarti hambat atau menghambat. Kemudian kedua kata tersebut diucapkan serangkai menjadi Ulu Ambek. Jadi, Ulu Ambek berarti suatu permainan", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 752, "width": 128, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "24 Asril Muchtar, 2015, hlm, 97.", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 99, "width": 218, "height": 52, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "yang menyajikan atraksi atau gerakan berupa antarkan, ulurkan, berikan dalam bentuk “serangan”, kemudian ada yang menghambat ( ambek ) atau menangkis. 25", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 151, "width": 219, "height": 317, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ulu Ambek merupakan “pertarungan” dua orang pemain; salah seorang berperan sebagai pa-ulua (penyerang) dan salah seorang lagi berperan sebagai pa-ambek (penangkis) yang dilakukan tanpa persentuhan badan. “ Jauah makanan bayang”. Dari jarak jauh (berjarak) sudah bisa diperkirakan seperti apa “serangan” yang akan di- ulua -kan oleh lawannya. Pertunjukan seni ini bersifat perlawanan yang tidak melakukan persentuhan badan, disajikan di atas laga-laga (pentas pertunjukan khas Pariaman), disebut juga dengan tempat lago-lagoan atau adu-aduan, sedangkan pertunjukan yang melakukan kontak badan dilakukan di arena terbuka. Aturan permainannya, bagi posisi penyerang diberikan waktu setengah dari durasi pertunjukan khusus untuk menyerang saja, sebaliknya posisi paambek, penahan atau penangkis juga demikian. Setelah setengah waktu berjalan, posisi pemain saling berganti.", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 471, "width": 219, "height": 191, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ulu Ambek tidak hanya dikenal sebagai permainan atau tari, tetapi secara hakikat sebagai simbol kebesaran penghulu dan media pendidikan moral. Sebagai konteks kebesaran penghulu, dalam konteks adat masyarakat Pariaman Ulu Ambek diungkapkan dengan: “suntiang niniak mamak – pamainan nan mudo-mudo”. Suntiang (sunting) berarti mahkota atau simbol kebesaran. Dalam kata lain, Ulu Ambek sebagai suntiang niniak-mamak merupakan lambang kebesaran niniak- mamak yang diekspresikan melalui budaya (pertunjukan Ulu Ambek ).", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 664, "width": 219, "height": 67, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kebesaran pangulu dan rajo terlihat ketika memberikan wewenang kepada anak mudo melalui perpanjangan tangannya yang disebut dengan kapalo mudo. Anak Mudo dimaksudkan laki-laki yang berusia mulai", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 752, "width": 218, "height": 33, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "25 Yulinis, Ulu Ambek: Relasi Kuasa atas Tari Tradisional Minangkabau (Yogyakarta: Media Kreativa, 2015), hlm, 54.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 42, "width": 208, "height": 13, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Ekspresi Seni, Vol. 20 , No 1, Juni 2018", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 55, "width": 50, "height": 13, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Susandro", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 71, "width": 76, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Afrizal Harun", "type": "Text" }, { "left": 120, "top": 794, "width": 383, "height": 12, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright © 2018, Jurnal Ekspresi Seni, ISSN 1412-1662 (print), ISSN 2580-2208 (online)", "type": "Page footer" }, { "left": 544, "top": 173, "width": 38, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hal| 21", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 99, "width": 219, "height": 80, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "dari umur 12 – 60 tahun lebih. Kekuasaan dan kebesaran mereka juga tampak dari legitimasi yang diberikan dalam setiap melakukan pertunjukan Ulu Ambek. Tanpa izin atau restu dari niniak-mamak, Ulu Ambek tidak dapat dimainkan.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 181, "width": 219, "height": 218, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sedangkan dalam konteks media pendidikan moral, Ulu Ambek mengusung konsep tageh dan bataratik. Tageh dalam artian estetika pertunjukan Ulu Ambek yang dibentuk dari keseimbangan antara rasa, kekuatan, kelembutan, kecerdasan, kebijaksanaan, kelincahan, dan fleksibelitas yang harus dimiliki oleh pemain Ulu Ambek. Bataratik dipahami sebagai tata tertib yang berkaitan dengan sikap sopan santun dalam semua aspek yang terkait dengan pertunjukan Ulu Ambek. Bataratik merupakan aturan yang mengikat dalam tata pertunjukan Ulu Ambek. Di samping itu Ulu Ambek juga mengusung sikap selalu waspada dan nilai sportivitas, kehati-hatian dan cermat.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 402, "width": 219, "height": 342, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dalam konteks pertunjukan NyT, Ulu Ambek dimaksudkan sebagai pijakan awal perjalanan dari anak mudo dalam mengasah konsep tageh dan taratik sebelum mereka keluar untuk merantau atau tetap tinggal di kampung halaman. Kenyataannya, tageh dan taratik merupakan sebuah konsep hidup yang digambarkan dalam bentuk tari Ulu Ambek . Dalam kesehariannya, konsep tersebut terealisasi dalam beberapa aspek yang disebut dengan; surau, lapau , rantau. 26 Surau merupakan tempat anak muda Minang menimba ilmu agama sebagai tuntunan hidup. Anak laki-laki yang sudah akil-balig akan tinggal di surau. Pagi hingga siang mereka akan bersekolah, siang mereka bebas bermain, makan malam di rumah masing- masing dan untuk tidur mereka kembali ke surau. Sedangkan lapau ialah tempat di mana anak muda Minang tersebut bersosialisasi dengan masyarakat di sekitarnya. Sedangkan rantau bagaimana mereka tageh dan bataratik kepada lingkungan masyarakat baru yang ditemuinya atau tetap di kampung dengan menerapkan konsep tageh dan taratik", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 763, "width": 218, "height": 22, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "26 Jeffrey Hadler, Sengketa Tiada Putus: Matriarkat, Reformisme Islam, dan Kolonialisme di", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 99, "width": 218, "height": 24, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "dalam menghadapi masuknya berbagai pengaruh-pengaruh luar yang datang.", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 126, "width": 219, "height": 53, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambaran adegan di bawah ini menunjukan bagaimana anak mudo melakukan gerak Ulu Ambek dalam hal mengasah konsep tageh dan taratik.", "type": "Text" }, { "left": 405, "top": 365, "width": 54, "height": 10, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar. 2", "type": "Section header" }, { "left": 326, "top": 377, "width": 212, "height": 48, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tiga tokoh yang dalam adegan ini sebagai personifikasi anak mudo sedang melakukan gerak Ulu Ambek (Gambar dicapture dari video pertunjukan, dokumentasi Part Studio)", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 442, "width": 219, "height": 107, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Adegan dari ketiga aktor (personifikasi dari anak mudo ) yang melakukan gerak tari Ulu Ambek di atas berlangsung kurang lebih lima menit. Selesainya adegan ini ditutup dengan teriakan yang meninggi oleh dampeang jantan, berupa; yooo!!! dan disambut hentakan kaki dari ketiga aktor.", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 594, "width": 218, "height": 24, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Adegan II: Dorongan hasrat untuk “keluar”", "type": "Section header" }, { "left": 323, "top": 621, "width": 218, "height": 121, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Adegan II ini ditandai ketika salah satu aktor berdiri tegap membelakangi penonton, kemudian dua aktor lainnya kembali bergerak dan berdiri tegap menghadap penonton. Kedua aktor yang menghadap penonton tersebut kembali bergerak, keduanya seperti melihat sesuatu di luar sana (rantau atau hal baru yang datang dari luar).", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 764, "width": 218, "height": 21, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Minangkabau (Jakarta: Freedom Institute, 2010), hlm, 152.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 42, "width": 208, "height": 13, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Ekspresi Seni, Vol. 20 , No 1, Juni 2018", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 55, "width": 50, "height": 13, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Susandro", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 71, "width": 76, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Afrizal Harun", "type": "Section header" }, { "left": 120, "top": 794, "width": 383, "height": 12, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright © 2018, Jurnal Ekspresi Seni, ISSN 1412-1662 (print), ISSN 2580-2208 (online)", "type": "Page footer" }, { "left": 544, "top": 173, "width": 38, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hal| 22", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 99, "width": 218, "height": 93, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sikap tubuh antara satu dan dua aktor lainnya kemudian menunjukkan tanda-tanda karakter yang berbeda-beda. Sikap tubuh yang membelakangi penonton dapat dipahami sebagai mamak sedangkan dua lainnya yang menghadap penonton dipahami sebagai dua generasi muda, atau kemenakan .", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 195, "width": 219, "height": 108, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penjelasan dari sikap tubuh membelakang oleh mamak yaitu dalam kesehariannya mamak dan kemenakan memiliki rutinitas yang berbeda (berjarak baik waktu maupun ruang). Mamak tidak selalu berada di sisi kemenakan secara harfiah. Namun, mamak selalu bertanggung jawab kapan dan di manapun kemenakannya berada.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 306, "width": 219, "height": 121, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Di tengah-tengah usaha dua generasi muda yang didorong hasrat untuk mengetahui dan menikmati segala macam kesenangan yang ada di ‘dunia luar’, Bundo Kanduang pun bersuara. Hal tersebut terlihat ketika dua generasi muda melompat keluar dari tikar bambu, disambut hentakan dari dalam rumah gadang oleh Bundo Kanduang; bahwa kita telah mengingkari takdirnya .", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 430, "width": 219, "height": 287, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sampai pada suatu kesempatan, akhirnya dua pemuda tersebut berhasil keluar. Mereka pelan-pelan melangkah menuju sebuah mainan mobil-mobilan yang cukup diterangi cahaya biru kegelap-gelapan. Di tengah usaha mereka untuk keluar, sesungguhnya mamak telah menyadari gelagat dua generasi muda yang didorong hasrat untuk bermain, terutama dengan permainan sudah jadi yang cenderung memanjakan dan tidaklah mendorong daya kreatif. Tanda sadarnya mamak dengan gelagat dua generasi muda tersebut dilihat dari awalnya mamak membelakangi penonton dan kemudian mulai bergerak ulu ambek di atas tikar bambu, dan dengan keras menghentakkan kakinya. Dua pemuda tersebut terperanjat, langsung berbalik arah dengan tergesa-gesa. Salah satu pemuda merebahkan badannya, gemetar karena ketakutan dan yang satu lagi langsung siap", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 740, "width": 218, "height": 45, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "27 Terjadinya proses rasionalisasi (yang dibawa oleh pola pendidikan Barat) dalam hubungan bermasyarakat Minangkabau menyebabkan wibawa penguasa adatpun agak berubah. Lihat ‘ Dinamika", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 99, "width": 219, "height": 66, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "berdiri tegap untuk memulai pendidikan yang disebut konsep tageh dan taratik dalam ulu ambek. Seperti sebelumnya, mamak kembali membalikkan badan membelakangi penonton.", "type": "Text" }, { "left": 405, "top": 350, "width": 54, "height": 10, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar. 3", "type": "Section header" }, { "left": 325, "top": 363, "width": 214, "height": 48, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dua generasi muda (kemenakan) yang mencoba melangkah keluar (Gambar di capture dari video pertunjukan, dokumentasi Part Studio).", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 427, "width": 219, "height": 246, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Adegan ini jelas memperlihatkan kuasa mamak di hadapan kemenakannya. Kuasa ini cukup kuat terhitung sebelum masuknya Islam, pendidikan modern (barat) dan pola hidup merantau di Minangkabau. 27 Kuasa mamak pada kenyataannya memang berpengaruh besar pada kemenakan. Bahkan jodoh kemenakan pun ditentukan olehnya. Sebagaimana pepatah di Minangkabau; “anak dipangku, kemenakan dibimbiang” . Inilah kemudian yang menjadikan mamak sangat mewaspadai garak-garik (hasrat dan laku) kemenakannya. Di dalam keseharian mamak dijadikan contoh, hingga (sebagai contoh) dalam mencarikan suami atau istri untuk kemenakannya mamak akan cukup mengerti karakter seperti apa yang cocok dipersuami atau diperistri kemenakannya.", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 676, "width": 218, "height": 38, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada lain sisi adegan ini pada dasarnya mencoba memperlihatkan suatu tahap apa yang disebut Hadler dengan", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 739, "width": 218, "height": 34, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Masyarakat dan Adat Minangkabau’, disunting oleh Firman Hasan (Padang: Pusat Penelitian UNAND, 1988), hlm, 9.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 42, "width": 208, "height": 13, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Ekspresi Seni, Vol. 20 , No 1, Juni 2018", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 55, "width": 50, "height": 13, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Susandro", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 71, "width": 76, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Afrizal Harun", "type": "Text" }, { "left": 120, "top": 794, "width": 383, "height": 12, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright © 2018, Jurnal Ekspresi Seni, ISSN 1412-1662 (print), ISSN 2580-2208 (online)", "type": "Page footer" }, { "left": 544, "top": 173, "width": 38, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hal| 23", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 99, "width": 218, "height": 107, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "bahaya-bahaya modern. Dominannya hasrat individu ini pada akhirnya menerabas sistem individu lainnya dalam bermasyarakat yang termaktub dalam adat dan istiadat. Norma- norma adat yang sakral kemudian dihadapkan pada gagasan-gagasan Barat yang (profan) disebut dengan gobalisasi, kapitalisme, liberalisme, rasionalisasi.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 209, "width": 218, "height": 39, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Adegan III: Eksplorasi permainan tradisional anak nagari (permainan imajinasi)", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 250, "width": 218, "height": 205, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kedua pemuda ini menunjukkan kepolosan dan kekanak-kanakan. Perihal tersebut terlihat dari pengolahan pelepah pisang yang tidak langsung menjadi sesuatu (seperti kuda-kudaan, pistol, alat pancing dan semacanya), akan tetapi mereka hanya menggerak-gerakkan pelepah tersebut tanpa arah, mengayunkannya kesana-kemari. Hingga tidak lama kemudian salah satu pemuda mulai membayangkan pelepah pisang tersebut seperti seekor kuda, ia menekuk ujung pelepah sebagai ganti kepala kuda dan menungganginya dengan cara menunduk, berjalan kedepan, dan melompat- lompat.", "type": "Text" }, { "left": 167, "top": 599, "width": 54, "height": 10, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar. 4", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 611, "width": 163, "height": 23, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dua generasi muda beramain kuda-kudaan dengan pelepah pisang", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 636, "width": 191, "height": 10, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(Gambar dicapture dari video pertunjukan,", "type": "Table" }, { "left": 137, "top": 649, "width": 115, "height": 10, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "dokumentasi Part Studio)", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 676, "width": 219, "height": 80, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Selang beberapa saat, salah satu dari mereka terlihat bosan dengan membayangkan pelepah tersebut menjadi sesuatu lainnya. Imajinasi penonton pun digiring pada visual yang tidak asing, yakni militer.", "type": "Text" }, { "left": 405, "top": 278, "width": 54, "height": 10, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar. 5", "type": "Section header" }, { "left": 328, "top": 291, "width": 208, "height": 48, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dua generasi muda melangkah tegap layaknya militer (Gambar di capture dari video pertunjukan, dokumentasi Part Studio)", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 355, "width": 218, "height": 136, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Salah seorang pemuda mulai berdiri tegap dan mendekap pelepah pisang yang dibayangkan sebagai senjata. Beberapa saat keduanya pun berjalan menghentakkan kakinya. Suasana pun mulai sedikit tegang disaat salah seorang pemuda menodongkan pelepah/senjata pada pemuda lainnya, dan; doooooorrr!!! Ia pun tertawa terbahak-bahak di saat pemuda lainnya bertekuk lutut ketakutan.", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 493, "width": 219, "height": 53, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Saat itu pula, ketika pemuda yang ketakutan menutup matanya dan melontarkan suatu kata secara berulang- ulang, permainan pun berganti; alah-alun?", "type": "Table" }, { "left": 323, "top": 548, "width": 218, "height": 67, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(sudah-belum), pemuda lainnya menjawab alun! (belum), sembari mencari tempat untuk bersembunyi. Penggalan-penggalan tersebut dilontarkan berulang kali; Alah-alun?, Alun!, Alah-alun?, Alun!, Alah-alun? Alah!.", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 617, "width": 219, "height": 163, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Permainan pun kemudian berganti, salah seorang pemuda melontarkan kata- kata; siko, sinan, siko, sinan, sinan, sinan, dia pun berlari masuk ke dalam kotak. Sedangkan pemuda lainnya berdiri sebagai penjaga garis-garis tertentu dari kotak tersebut pun terkecoh. Kata siko berarti di sini, kata sinan berarti di sana. Kata ini digunakan dalam permainan untuk mengecoh penjaga garis agar dapat masuk ke dalam kotak dan sampai dapat keluar kembali. Jika pemain dapat masuk dan keluar", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 42, "width": 208, "height": 13, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Ekspresi Seni, Vol. 20 , No 1, Juni 2018", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 55, "width": 50, "height": 13, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Susandro", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 71, "width": 76, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Afrizal Harun", "type": "Text" }, { "left": 120, "top": 794, "width": 383, "height": 12, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright © 2018, Jurnal Ekspresi Seni, ISSN 1412-1662 (print), ISSN 2580-2208 (online)", "type": "Page footer" }, { "left": 544, "top": 173, "width": 38, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hal| 24", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 99, "width": 218, "height": 52, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "tanpa tersentuh, maka dia akan jadi pemenang. Jika pemain yang masuk tadi tertangkap, maka posisinya akan berganti menjadi penjaga garis.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 154, "width": 218, "height": 176, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "pentingnya kekuatan imajinasi dapat jauh melampaui sebatas pengondisian, perumpamaan (sinkronik) ketika pelepah pisang menjadi kuda atau menjadi senjata. Imajinasi juga dapat mendorong pada kemungkinan pelompatan waktu (diakronik) jauh ke depan maupun ke belakang. Sikap bermain itu sudah ada dalam diri manusia sebelum lahirnya kebudayaan atau kemampuan berbicara dan mengungkapkan diri pada manusia lainnya. Dasar bagi imajinasi dan personifikasi sudah ada sejak semula. 28", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 347, "width": 218, "height": 66, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Adegan IV: Eksplorasi permainan modern oleh dua generasi muda Masuknya adegan ini ditandai dengan dua", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 402, "width": 219, "height": 301, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "generasi muda menunjukkan ketertarikan mereka ketika melihat dua mainan mobil-mobilan yang secara teknis penggunaannya berbeda. Salah satu mobil- mobilan itu dapat didorong atau ditarik dengan mengikatnya dengan tali, yang satunya lagi dapat difungsikan melalui remote control. Keduanya menunduk dengan pelan melangkah mendekati mainan tersebut. Beberapa langkah mendekati mainan, mata kedua pemuda tersebut beradu pandang. Sekiranya terlintas di benak mereka mainan ini akan mengasyikkan. Tanpa pikir panjang keduanya pun berlari mengambil mainan tersebut dan masing-masing membawanya ke sisi lain panggung. Salah satu pemuda hanya terlihat bingung dengan remote control yang digenggamnya. Dan pemuda yang lainnya juga terlihat dalam kondisi yang sama, hingga pemuda tersebut menanduknya dengan kepala atau mendorongnya dengan kaki.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 740, "width": 218, "height": 33, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "28 Johan Huizinga, Homo Ludens: fungsi dan hakekat permainan dalam budaya . Terj. Hasan Basari (Jakarta: LP2ES, 1990), hlm, 197.", "type": "Footnote" }, { "left": 323, "top": 99, "width": 219, "height": 135, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tidak butuh waktu lama bagi mereka untuk mengetahui bagaimana memfungsikan mainan tersebut. Keduanya terlihat cukup menikmati, satu di antara mereka asik mengendalikan mobil-mobilan dengan remote control dan yang satu lagi juga terlihat asik dengan mendorong-dorong mobil-mobilan menggunakan tangan, ditambah dengan efek suara knalpot mobil yang keluar dari mulut.", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 237, "width": 218, "height": 190, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Akan tetapi berselang beberapa saat, mainan mobil-mobilan tersebut menyulut pertikaian di antara keduanya. Mereka bertengkar dalam memperebutkan mobil- mobilan yang dikendalikan remote control. Hal ini terlihat dari gambaran mereka yang saling memegang bahu dan mulai saling dorong, ditambah ekspresi muka yang saling menunjukan kebencian di antara mereka. Saling tendang, hingga keduanya tersungkur ke lantai, ungkapan kebencian pun masih terus berlanjut. Perihal ini juga menunjukkan betapa menariknya permainan remote control tersebut.", "type": "Text" }, { "left": 405, "top": 606, "width": 54, "height": 10, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar. 6", "type": "Section header" }, { "left": 330, "top": 618, "width": 201, "height": 36, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pertengkaran antara dua generasi muda yang disulut oleh permainan (modern) mobil- mobilan", "type": "Text" }, { "left": 337, "top": 656, "width": 191, "height": 23, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(Gambar dicapture dari video pertunjukan, dokumentasi Part Studio)", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 696, "width": 218, "height": 25, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Di tengah-tengah berlangsungnya perselisihan di antara mereka, Bundo", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 42, "width": 208, "height": 13, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Ekspresi Seni, Vol. 20 , No 1, Juni 2018", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 55, "width": 50, "height": 13, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Susandro", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 71, "width": 76, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Afrizal Harun", "type": "Text" }, { "left": 120, "top": 794, "width": 383, "height": 12, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright © 2018, Jurnal Ekspresi Seni, ISSN 1412-1662 (print), ISSN 2580-2208 (online)", "type": "Page footer" }, { "left": 544, "top": 173, "width": 38, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hal| 25", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 99, "width": 219, "height": 121, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kanduang dengan tenang melangkah keluar dari rumah gadang. Mengambil dan mendekap mobil-mobilan tersebut. Bundo Kanduang dengan tenang kembali melangkah menuju rumah gadang. Kedua generasi muda berdiri melangkah mondar- mandir sembari mengembangkan lengan, menunjukkan ketidaksenangan melihat tingkah Bundo Kanduang.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 223, "width": 183, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sesampainya di rumah gadang", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 237, "width": 219, "height": 204, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Bundo Kanduang mencoba ikut memainkan mobil-mobilan tersebut dengan mendorongnya menggunakan tangan. Akan tetapi sikap tidaksenang dari dua generasi muda memuncak, mereka berusaha merebut kembali mainan tersebut dengan menendangnya dari tangan Bundo Kanduang. Keduanya terlihat sangat marah, hingga membungkam Bundo Kanduang menggunakan kertas (bagian dari set rumah gadang ). Tanpa berontak dan tanpa daya Bundo Kanduang pun tergeletak dalam rumah gadang. Kedua generasi muda tersebut pun kembali bermain seperti sedia kala.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 444, "width": 48, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hadirnya", "type": "Text" }, { "left": 191, "top": 444, "width": 113, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "bentuk permainan", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 457, "width": 219, "height": 315, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "tradisional dan permainan modern dalam pertunjukan ini memperlihatkan dampak mental yang berbeda bagi generasi muda. Sebagaimana yang telah disinggung sebelumnya, permainan tradisional cenderung berlandaskan pada kekayaan imajinasi sedangkan permainan modern cenderung pada bentuk, tampilan yang menarik. Ketika dalam permainan tradisional lewat benda apapun dan melalui stilisasi imaji, benda tersebut dapat berubah menjadi apapun yang diinginkan. Sehingga kecil pula kemungkinan pertengkaran-pertengkaran yang disulut oleh barang mainan yang akan atau sedang dimainkan. Sebaliknya, mobil- mobilan remote control aspek menariknya ialah tentu saja dapat dikendalikan melalui remote dari jarak jauh dan pastinya bentuk nyata ketertarikan tersebut kecil kemungkinan dapat digantikan oleh imajinasi. Sehingga besar kemungkinan bentuk permainan tersebut dapat menyulut pertikaian.", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 99, "width": 219, "height": 287, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Selang beberapa saat kemudian keduanya melihat sesuatu ( keyboard komputer) yang turun dari atas panggung. Keduanya pun terpana menunjukkan rasa ingin tahu. Keduanya pelan-pelan melangkah mendekati keyboard tersebut, mata mereka saling beradu pandang, dan sontak keduanya berlari mengejar ke arah keyboard yang masih tergantung di langit-langit. Spontan keduanya melompat-lompat menggapai, namun tidak jua kunjung sampai. Salah seorang pemuda kemudian menyadari bahwasanya mereka terikat oleh tali (norma- norma) yang dipegang teguh dan dikendalikan oleh mamak. Tanpa kehabisan akal, mamak dibujuk dengan dengan mainan mobil-mobilan remote control. Mulanya ekspresi mamak terlihat bercampur-aduk; antara rasa ingin tahu dan tetap berpegang teguh terhadap norma-norma yang mesti dijalankan.", "type": "Text" }, { "left": 405, "top": 567, "width": 54, "height": 10, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar. 7", "type": "Section header" }, { "left": 330, "top": 579, "width": 202, "height": 48, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Mamak yang tengah asyik memainkan mobil- mobilan remote control (Gambar dicapture dari video pertunjukan, dokumentasi Part Studio)", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 644, "width": 219, "height": 135, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Akan tetapi, dalam kondisi apapun manusia dapat saja dikuasai oleh hal-hal yang irasional. Irasionalitas ini akhirnya ditunjukkan oleh mamak yang terperdaya oleh bujukan salah seorang generasi muda. Tali yang menandai nilai atau norma adat yang mulanya dipegang teguh mamak sebagai prinsip hidup yang nantinya akan diturun-temurunkan pada generasi selanjutnya pun lepas. Keduanya seakan-", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 42, "width": 208, "height": 13, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Ekspresi Seni, Vol. 20 , No 1, Juni 2018", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 55, "width": 50, "height": 13, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Susandro", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 71, "width": 76, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Afrizal Harun", "type": "Text" }, { "left": 120, "top": 794, "width": 383, "height": 12, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright © 2018, Jurnal Ekspresi Seni, ISSN 1412-1662 (print), ISSN 2580-2208 (online)", "type": "Page footer" }, { "left": 544, "top": 173, "width": 38, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hal| 26", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 99, "width": 219, "height": 93, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "akan merasa tidak percaya melihat mamak termakan bujuk-rayu yang terlihat sangat menikmati mobil-mobilan remote control. Adegan ini mencoba menunjukkan, mengingatkan atau mengkritisi sikap dan tingkah-laku seorang mamak yang menunjukkan pengabaian tanggung", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 195, "width": 218, "height": 25, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "jawabnya atas kemenakan atau lebih luas terhadap kaumnya.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 237, "width": 218, "height": 25, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Adegan V: Internet (eksplorasi permainan yang melampaui tradisi)", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 264, "width": 218, "height": 149, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Bergantinya adegan IV ke adegan V ditandai dengan di saat dua generasi muda menuju belakang panggung, mereka memakai baju kemeja putih tanpa dipasang utuh ditambah dengan dasi berwarna hitam. Adegan ini dapat dipahami sebagai perubahan waktu dari dua generasi muda yang pada mulanya polos kekanak-kanakan hingga mereka beranjak dewasa sebagaimana terlihat dari gambar di bawah ini.", "type": "Text" }, { "left": 167, "top": 595, "width": 54, "height": 10, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar. 8", "type": "Section header" }, { "left": 91, "top": 607, "width": 205, "height": 48, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dua generasi muda menggunakan kemeja dan dasi sebagai penanda bergantinya adegan (Gambar dicapture dari video pertunjukan, dokumentasi Part Studio)", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 672, "width": 218, "height": 107, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Meski telah terjadinya pergantian adegan dari dua generasi muda yang polos kekanak-kanakan hingga keduanya beranjak dewasa, mamak masih disibukkan dengan permainan mobil-mobilan remote control. Adegan ini menunjukkan rentang waktu panjang yang juga mempengaruhi generasi muda sekaligus mamak.", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 99, "width": 219, "height": 190, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Lebih lanjut bentuk adegan ini dideskripsikan sebagai berikut. Setelah kembali dari belakang panggung dengan menggunakan kostum yang menunjukkan perubahan waktu, dua generasi muda mondar-mandir berjalan di bagian depan panggung. Salah satu pemuda kembali dihadapkan pada keyboard komputer yang masih tergeletak di lantai. Dengan raut muka semringah, pemuda itupun mendekati keyboard tersebut dan kemudian menarik temannya yang tengah asik bergaya-gaya (menunjukkan sikap pongah) dengan kostumnya untuk dijadikan meja.", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 292, "width": 219, "height": 232, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Setelah menemukan bentuk posisi yang diinginkan, salah satu pemuda mulai menekan huruf-huruf keyboard tersebut dan kemudian melafalkannya (kurang lebih sebagai berikut); www.naudit.com. Kemudian ia berdiri dan menunjukkan sedikit kekecewaan atas pencariannya. Namun terlintas pula situs lainnya untuk dicaritahu dan ia pun kembali melafalkannya; jalur khusus. Bermacam keingintahuan sepertinya dapat teratasi oleh internet sehingga pemuda tersebut kembali membuka situs baru dan kembali melafalkannya; www.kebudayaan.com. Pemuda itupun berdiri, kemudian melompat- lompat, tertawa terbahak-bahak sambil memutar badan dan tangan kanannya.", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 526, "width": 219, "height": 232, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pemuda itupun beralih posisi ke sisi kanan panggung dan menyeret pemuda lainnya agar dapat diperalat. Pemuda tersebut kembali memikirkan situs-situs yang menarik perhatiannya, di antaranya; www.teater.com, kemudian menekan enter menggunakan jempol kaki. Pemuda yang diperalat (sebagai meja) pun terlihat sedikit tersengal. Masih dalam situs yang sama, pemuda itu juga melafalkan nama dari salah seorang tokoh teater dunia, yaitu; William Shakespeare, Rafin Alfarquintal dan membacakan sepenggal kalimat berupa; theatre is contemporary and..., theatre multikulturalisme… pemuda itupun berdiri dengan meneriakkan kata-kata teater sambil mengangkat tangan dan kaki kanannya.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 42, "width": 208, "height": 13, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Ekspresi Seni, Vol. 20 , No 1, Juni 2018", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 55, "width": 50, "height": 13, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Susandro", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 71, "width": 76, "height": 11, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Afrizal Harun", "type": "Text" }, { "left": 120, "top": 794, "width": 383, "height": 12, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright © 2018, Jurnal Ekspresi Seni, ISSN 1412-1662 (print), ISSN 2580-2208 (online)", "type": "Page footer" }, { "left": 544, "top": 173, "width": 38, "height": 11, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hal| 27", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 99, "width": 218, "height": 24, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sejenak diam ia pun kembali berjalan ke sisi kiri panggung.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 126, "width": 219, "height": 260, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sama halnya dengan sebelumnya, sontak pemuda tersebut ingat dengan hal-hal yang ingin sekali diketahui, seperti kebudayaan, para tokoh dan bahkan yang bersifat biologis tepatnya seksualitas. Hal tersebut dengan lugas dilafalkan oleh salah satu pemuda; www.kamasutra.com, hasil pencariannya pun terlihat sangat memuaskan. Pemuda itupun terperanjat sembari melihat ke kiri dan ke kanan memastikan situasi dalam keadaan aman. Didorong oleh hasrat yang sama, satu pemuda lainnya perlahan mendekat. Mereka pun terperangah dengan mata melotot dan sekali-kali menghapus air liur menggunakan dasi. Salah satu dalam posisi berdiri dan satunya dalam posisi jongkok menghadap ke penonton yang diumpamakan sebagai layar komputer.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 388, "width": 219, "height": 205, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Di tengah-tengah peristiwa yang menunjukkan kemerosotan moral di antaranya diakibatkan oleh pengabaian terhadap generasi muda tersebut, Bundo Kanduang pun berontak, berteriak, menggugat dalam rumah gadang. Menyambung sikap yang ditunjukkan oleh Bundo Kanduang, mamak pun akhirnya sadar. Spontan mamak melepaskan mobil- mobilan remote control yang sedang ia pegang, mamak berdiri merangkul tali yang awalnya diumpamakan sebagai nilai/norma kemudian berjalan bergegas ke arah dua generasi muda yang tengah asik menyaksikan video yang bersifat pornografi.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 595, "width": 219, "height": 136, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sayangnya, sesampainya mamak di sebelah dua generasi muda tersebut (bukannya langsung mengatasi), lagi-lagi mamak sendiri pun terbawa suasana seperti halnya dua generasi muda. Akan tetapi kesenangan mamak itu pun hanya berlangsung sesaat, sikap waspada yang tinggi dari dua generasi muda tersebut dengan cepat menyadari keberadaan mamak di sebelah mereka. Spontan mamak pun", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 752, "width": 218, "height": 33, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "29 Mike Featherstone, Posmodernisme dan Budaya Konsumsi (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2008), hlm, 292.", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 96, "width": 218, "height": 69, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "berucap; astagfirullah… sembari mengikat kedua generasi tersebut dengan tali dan kemudian menyeret mereka menuju di mana adegan pertama berlangsung, yaitu tikar bambu di mana seni tari Ulu Ambek di gelar.", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 182, "width": 141, "height": 11, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Adegan VI: Kondisi Chaos", "type": "Section header" }, { "left": 323, "top": 195, "width": 218, "height": 176, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kembalinya adegan ke posisi awal dapat dipahami sebagai penanda bahwasanya dua generasi muda mesti kembali diajarkan apa yang disebut dengan tageh dan taratik. Perihal tersebut dikarenakan adanya globalisasi yang berpeluang besar masuknya berbagai bentuk pola hidup terutama dari segi teknologi (permainan mobil-mobilan, internet dan semacamnya) tidak tertutup kemungkinan menyeret masyarakat ke arah pembentukan baik itu moral dan mental yang kurang baik atau apa yang disebut dengan Featherstone dengan ‘kekacauan budaya’. 29", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 375, "width": 219, "height": 190, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Setelah kembalinya dua generasi muda ke tikar bambu (tempat digelarnya Ulu Ambek , dimana di sana diajarkan tageh dan taratik ) dua generasi muda dan mamak malah saling terlilit oleh tali. Ketiganya terlilit oleh nilai atau norma-norma adat yang disamping itu ingin mereka lepas. Namun ketiganya tersungkur, tergeletak di lantai, menunjukkan ekspresi ketertekanan, meringis, akan tetapi lilitan tersebut tidak kunjung lepas. Justru sebaliknya, kondisi mereka malah terlihat semakin pelik di bawah sorotan cahaya biru yang terkesan suram.", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 568, "width": 218, "height": 163, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Seiring upaya mereka mencoba keluar dari kondisi tersebut, Bundo Kanduang berjalan keluar dari Rumah Gadang. Langkah pelan Bundo Kanduang menyaksikan perseteruan antara dua generasi muda dan mamak serasa mengiris-iris jiwanya. Seiring dengan itu pula, sembari mengitari dua generasi muda dan mamak yang tengah tergeletak, Bundo Kanduang pun melontarkan kalimat-kalimat duka yang menyelimuti perasaannya diiringi lantunan dari gesekan alat musik rabab :", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 42, "width": 208, "height": 13, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Ekspresi Seni, Vol. 20 , No 1, Juni 2018", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 55, "width": 50, "height": 13, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Susandro", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 71, "width": 76, "height": 11, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Afrizal Harun", "type": "Section header" }, { "left": 120, "top": 794, "width": 383, "height": 12, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright © 2018, Jurnal Ekspresi Seni, ISSN 1412-1662 (print), ISSN 2580-2208 (online)", "type": "Page footer" }, { "left": 544, "top": 173, "width": 38, "height": 11, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hal| 28", "type": "Table" }, { "left": 121, "top": 112, "width": 176, "height": 122, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Telah melentang Telah mengingkari takdirnya Mengingat tua rumah gadang Mulai goyah Pituah mamak tidak lagi turun dari pendakian Gumarang jadi jalan Lepas kekang Ingatan terbang tak pulang", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 237, "width": 161, "height": 24, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dihempas musa dari peradaban yang sungsang", "type": "Table" }, { "left": 121, "top": 278, "width": 182, "height": 11, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Selesainya Bundo Kanduang", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 292, "width": 218, "height": 176, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "melepaskan jiwanya melalui kata-kata, mengiringi senandung nada yang keluar dari alat musik, pemain rabab menyambut akhir kata Bundo Kanduang dengan dendang ratapan pula. Bundo Kanduang kemudian terlihat menggenggam sesuatu yang dikeluarkan dari selendangnya dan beberapakali melemparkannya ke atas, tepat di atas ketiga laki-laki yang masih berusaha untuk lepas dari lilitan tali. Akhirnya ketiganya tiba-tiba tergeletak di lantai setelah sesuatu yang dilemparkan Bundo Kanduang menghempas tubuh mereka.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 471, "width": 218, "height": 232, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Masih dengan langkah pelan, Bundo Kanduang berjalan ke tengah panggung. Setibanya di tengah Bundo Kanduang bersujud menghadap penonton. Kemudian duduk bersimpuh, namun kepalanya agak tertunduk. Selang beberapa saat, Bundo Kanduang terlihat seperti mengikatkan ujung tongkat kecil di bagian kiri dan kanan selendangnya. Bundo Kanduang pun berdiri, berbalik badan membelakangi penonton. Mengangkat kedua tangannya, sehingga selendang tadi seperti membentuk gonjong rumah gadang. Bundo Kanduang kemudian melangkah menuju rumah gadang, setibanya di rumah gadang dengan pelan pula suara musik dan sinar cahaya meredup disambut tepuk tangan penonton.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 712, "width": 55, "height": 10, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "PENUTUP", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 730, "width": 219, "height": 53, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Persentuhan antara ide/gagasan dan bentuk pertunjukan NyT dengan pertunjukan teater modern lainnya di Indonesia terutama di Sumatra Barat dapat ditarik ke dalam", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 99, "width": 219, "height": 162, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "beberapa poin, pertama, secara konseptual (ide/gagasan) Syuhendri mencoba merespon dan menyerap isu-isu yang tengah berkembang secara menasional. Juga ditambah pada dekade 90-an dan 2000-an globalisasi masih hangat-hangatnya dalam pendengaran setiap orang. Perihal yang diwaspadai pada dasarnya ialah dampak dari globalisasi tersebut yang cukup menghawatirkan, terutama bagi generasi muda hingga pada setiap kalangan. Globalisasi ditandai dengan", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 264, "width": 218, "height": 135, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "maraknya sistem perekonomian kapital yang cenderung menguntungkan pemilik modal. Hadirnya sistem perekonomian kapital ini dalam suatu negara tentu tidak lepas dari hasil campurtangan pemerintahnya. Dalam hal itu, di Indonesia, Era Orde Baru merupakan ladang di mana carut-marut masyarakat tertanam. Gonjang-ganjing yang hilir-mudik masih terngiang-ngiang di telinga bahkan sampai sekarang.", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 402, "width": 219, "height": 301, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jargon-jargon yang ditujukan untuk mensejahterakan sulit faktanya untuk diketemukan. Aksi-aksi kritis masyarakat justru dihadang dengan senapan, berharap masyarakat tetap bungkam. Jika sejenak menoleh ke belakang, jelaslah kebijakan- kebijakan yang terkait dengan globalisasi tidaklah berpihak dan menunjang kemaslahatan suatu bangsa yang dapat diketemukan pada saat sekarang. Malah gerakan tersebut justru mengikis tatanan lama, norma-norma yang menjadi tuntunan hidup dalam lingkungan masyarakat di setiap daerah. Oleh karena itu, muncullah gejolak- gejolak pemberontakan yang menjadikan kesenian sebagai kendaaran. Di beberapa daerah kantong-kantong kesenian mulai bermunculan, menyajikan tontonan yang dapat direfleksi oleh penontonnya sebagai tuntunan. Semangat itulah yang kemudian coba dipertahankan dan diteruskan oleh Syuhendri dalam semangat proses kreatifnya.", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 706, "width": 218, "height": 66, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kedua, persentuhan Syuhendri dengan tokoh teater lainnya di Sumatra Barat secara teknis tidaklah memiliki kendala, dalam artian dapat diakses tanpa dibatasi oleh jarak. Untuk itu besar kemungkinan", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 42, "width": 208, "height": 13, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Ekspresi Seni, Vol. 20 , No 1, Juni 2018", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 55, "width": 50, "height": 13, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Susandro", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 71, "width": 76, "height": 11, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Afrizal Harun", "type": "Section header" }, { "left": 120, "top": 794, "width": 383, "height": 12, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright © 2018, Jurnal Ekspresi Seni, ISSN 1412-1662 (print), ISSN 2580-2208 (online)", "type": "Page footer" }, { "left": 544, "top": 173, "width": 38, "height": 11, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hal| 29", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 99, "width": 219, "height": 107, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "karya Syuhendri juga dipengaruhi oleh adanya ruang dialogis antara Syuhendri dengan seniman lainnya di Sumatra Barat, seperti karya berjudul Lini karya/sutradara Zurmailis dan Menunggu karya/sutradara Yusril, kedua karya tersebut dipentaskan antara pertengahan dan akhir dekade 2000- an. Sedangkan persentuhan dengan tokoh-", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 99, "width": 218, "height": 93, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "tokoh teater lainnya terutama di luar pulau Jawa dapat diakses melalui berbagai media masa, terutama surat kabar. Dampak-dampak Era Orde Baru diiringi dengan isu-isu globalisasi marak tercetak dalam surat kabar, suatu media pemberitaan yang tersebar ke seluruh daerah.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 229, "width": 87, "height": 10, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "KEPUSTAKAAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 247, "width": 216, "height": 67, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Bodden, Michael. 2004. Teater Payung Hitam: Dan Antara Garda Depan Dan Kebutuhan Bicara Yang Amat Perih dalam Teater Payung Hitam: Perspektif Teater Modern Indonesia ,", "type": "Text" }, { "left": 120, "top": 316, "width": 181, "height": 25, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Editor Rachman Sabur. Bandung: Kelir.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 358, "width": 215, "height": 38, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dahana, Radhar Panca. 2000. Homo Theatricus . Magelang: Indonesia Tera.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 413, "width": 216, "height": 11, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Danandjaja, James. 1988. Antropologi", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 427, "width": 179, "height": 25, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Psikologi, Teori, Metode dan Sejarah Perkembangannya. Jakarta:", "type": "List item" }, { "left": 121, "top": 454, "width": 49, "height": 11, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Rajawali.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 482, "width": 215, "height": 39, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Faruk. 2007. Masyarakat dan Budaya Lokal dalam Gobalisasi dalam Minangkabau di Persimpangan", "type": "Table" }, { "left": 121, "top": 523, "width": 180, "height": 11, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jalan, Editor Yerri S. Putra. Padang:", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 537, "width": 179, "height": 25, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pusat Studi Humaniora dan Fakultas Sastra Universitas Andalas Padang.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 579, "width": 216, "height": 38, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Featherstone, Mike. 2008. Posmodernisme dan Budaya Konsumsi . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 634, "width": 216, "height": 38, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Fromm, Erich. 2004. Konsep Manusia Menurut Marx. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 689, "width": 216, "height": 66, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hadler, Jeffrey. 2010. Sengketa Tiada Putus: Matriarkat, Reformisme Islam, dan Kolonialisme di Minangkabau . Jakarta: Freedom Institute.", "type": "Table" }, { "left": 326, "top": 223, "width": 216, "height": 38, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hasan, Firman. 1988. Dinamika Masyarakat dan Adat Minangkabau. Padang: Pusat Penelitian UNAND.", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 278, "width": 216, "height": 52, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Huizinga, Johan. 1990. Homo Ludens: fungsi dan hakekat permainan dalam budaya . Terj. Hasan Basari. Jakarta: LP2ES.", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 344, "width": 215, "height": 83, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Koster, G.L. 1998. “Kacamata Hitam Pak Mahmud Wahid Atau Bagaimanakah Meneliti Puitika Sebuah Sastra Lisan?”, dalam Pudentia MPSS (Ed.), Metodologi Kajian Tradisi Lisan (Jakarta:", "type": "Table" }, { "left": 362, "top": 430, "width": 179, "height": 11, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Yayasan Obor Indonesia dan", "type": "Table" }, { "left": 362, "top": 444, "width": 158, "height": 11, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Yayasan Asosiasi Tradisi Lisan.", "type": "Table" }, { "left": 326, "top": 471, "width": 215, "height": 53, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Mohamad, Goenawan. 2013. Tentang Bip- Bop; Mengapa Teater Mini Kata dikutip dari Rendra dan Teater Modern", "type": "Text" }, { "left": 427, "top": 513, "width": 54, "height": 11, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Indonesia:", "type": "Text" }, { "left": 362, "top": 513, "width": 180, "height": 24, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kajian Memahami Rendra Melalui Tulisan", "type": "Table" }, { "left": 362, "top": 540, "width": 180, "height": 25, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kritikus Seni, Editor Edi Haryono. Yogyakarta: Kepel Press. Ed. Revisi.", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 582, "width": 216, "height": 38, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Moleong, Lexy J. 2005. Metodologi Penelitian Kualitatif, Ed. Revisi cetakan keduapuluhsatu. Bandung:", "type": "Text" }, { "left": 362, "top": 623, "width": 63, "height": 11, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Rosdakarya.", "type": "Table" }, { "left": 326, "top": 651, "width": 216, "height": 80, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Nadjib, Emha Ainun. 1995. Terus Mencoba Budaya Tanding. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Rendra, W.S. 2013. Rendra dan Teater Modern Indonesia: Kajian", "type": "Table" }, { "left": 361, "top": 733, "width": 180, "height": 39, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Memahami Rendra Melalui Tulisan Kritikus Seni, Ed. Edi Haryono. Yogyakarta: Kepel Press.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 42, "width": 208, "height": 13, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Ekspresi Seni, Vol. 20 , No 1, Juni 2018", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 55, "width": 50, "height": 13, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Susandro", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 71, "width": 76, "height": 11, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Afrizal Harun", "type": "Section header" }, { "left": 120, "top": 794, "width": 383, "height": 12, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright © 2018, Jurnal Ekspresi Seni, ISSN 1412-1662 (print), ISSN 2580-2208 (online)", "type": "Page footer" }, { "left": 544, "top": 173, "width": 38, "height": 11, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hal| 30", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 112, "width": 215, "height": 39, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Robison, Richard. 2012. Soeharto dan Bangkitnya Kapitalisme Indonesia. Jakarta: Komunitas Bambu.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 168, "width": 215, "height": 38, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sabur, Rachman. (Ed.). 2004. Teater Payung Hitam: Perspektif Teater Modern Indonesia . Bandung: Kelir.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 223, "width": 216, "height": 38, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Saldana, Johnny. 2011. Fundamentals of Qualitative Research . New York: Oxford University Press, Inc.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 278, "width": 215, "height": 39, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sarup, Madan. 2003. Post-strukturalism and Postmodernism: Sebuah Pengantar Kritis . Yogyakarta: Penerbit Jendela.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 333, "width": 215, "height": 53, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Schmidt, Kerstin. 2005. The Theater of Transformation: Postmodernism in American Drama . New York: Rodopi.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 402, "width": 215, "height": 11, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Soedarsono, R.M. 2001. Metodologi", "type": "Table" }, { "left": 121, "top": 416, "width": 179, "height": 11, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penelitian Seni Pertunjukan dan", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 430, "width": 180, "height": 25, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Seni Rupa. Bandung: MSPI dan kuBUku, cetakan kedua.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 471, "width": 216, "height": 80, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Stokes, Jane. 2007. How to do Media and Kultural Studies: Panduan Untuk Melaksanakan Penelitian dalam Kajian Media dan Budaya. Terj. Santi Indra Astuti. Yogyakarta: Bentang.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 568, "width": 215, "height": 52, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Whitmore, Jon. 1994. Directing Postmodern Theater: Shaping Signification in Performance. U.S.A.: University of Michigan Press.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 637, "width": 215, "height": 11, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Yudiaryani. 2015. WS Rendra dan Teater", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 651, "width": 179, "height": 24, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Mini Kata. Yogyakarta: Galang Pustaka.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 692, "width": 216, "height": 25, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Yulinis. 2015. Ulu Ambek: Relasi Kuasa atas Tari Tradisional Minangkabau .", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 99, "width": 420, "height": 632, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Yogyakarta: Media Kreativa. Zed, Mestika., dkk. 1998. Sumatra Barat di Panggung Sejarah 1945-1995. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.", "type": "Table" }, { "left": 326, "top": 154, "width": 80, "height": 11, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sumber Koran", "type": "Section header" }, { "left": 326, "top": 165, "width": 211, "height": 55, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Adilla, Ivan. “Pencarian Eksistensial Yang Tertindih” , Koran Harian Mimbar Minang, tanggal 18 September 1999.", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 237, "width": 215, "height": 24, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Efix, Seni Tanpa Kata Padangpanjang, koran Kompas, Sabtu, 2 November 2002.", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 278, "width": 78, "height": 11, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sumber Jurnal", "type": "Section header" }, { "left": 326, "top": 289, "width": 216, "height": 55, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "N., Sahrul. “Estetika Teater Modern Sumatra Barat”, dalam jurnal Mudra Volume 26, Nomor 2, Juli 2011. Saaduddin, S. (2016). Analisis Bentuk,", "type": "Text" }, { "left": 350, "top": 347, "width": 190, "height": 25, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Fungsi Dan Makna Pertunjukan Teater Tanah Ibu Sutradara Syuhendri.", "type": "Text" }, { "left": 350, "top": 375, "width": 185, "height": 38, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ekspresi Seni , 18 (Nomor 1), 39–61. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.268 87/ekse.v18i1.83", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 430, "width": 205, "height": 52, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Saaduddin Saaduddin, S. N. (2017). Pertunjukan Teater Eksperimental Huhh Hahh Hihh: SebuahKolaborasi Teater Tari. Ekspresi Seni , 19 (1), 39–", "type": "Text" }, { "left": 350, "top": 485, "width": 18, "height": 11, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "57.", "type": "List item" }, { "left": 350, "top": 499, "width": 185, "height": 11, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "https://doi.org/http://dx.doi.org/10.268", "type": "Text" }, { "left": 350, "top": 513, "width": 91, "height": 11, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "87/ekse.v19i1.128", "type": "Table" }, { "left": 326, "top": 554, "width": 77, "height": 11, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sumber Video", "type": "Section header" }, { "left": 326, "top": 568, "width": 210, "height": 52, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Video pertunjukan Negeri yang Negeri yang Terkubur karya Zurmailis sutradara Syuhendri, dipentaskan di teater Taman Budaya Sumatra", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 623, "width": 215, "height": 149, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Barat, 13 Agustus 2003 bekerjasama dengan Yayasan Kelola. Sumber Tesis Birowo, Pandu. “Menggugat Kata, Menggugat Wisran: Tinjauan Sosiologi dan Dramaturgi atas Bentuk Pertunjukan ‘Tanpa Kata’ dan ‘Minim Kata’ Lini karya/sutradara Zurmailis dan Menunggu karya/sutradara Yusril di", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 42, "width": 208, "height": 13, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Ekspresi Seni, Vol. 20 , No 1, Juni 2018", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 55, "width": 50, "height": 13, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Susandro", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 71, "width": 76, "height": 11, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Afrizal Harun", "type": "Text" }, { "left": 120, "top": 794, "width": 383, "height": 12, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright © 2018, Jurnal Ekspresi Seni, ISSN 1412-1662 (print), ISSN 2580-2208 (online)", "type": "Page footer" }, { "left": 544, "top": 173, "width": 38, "height": 11, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hal| 31", "type": "Table" }, { "left": 120, "top": 99, "width": 180, "height": 24, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kota Padang pada Pertengahan Dekade 90-an” guna memenuhi", "type": "Text" }, { "left": 361, "top": 99, "width": 180, "height": 11, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ujian S-2 di Universitas Gadjah", "type": "Text" }, { "left": 361, "top": 112, "width": 92, "height": 11, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Mada Yogyakarta.", "type": "Table" } ]

[ { "left": 113, "top": 38, "width": 216, "height": 43, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "MIMBAR JURNAL PENELITIAN SOSIAL DAN POLITIK JURNAL PENELITIAN SOSIAL DAN POLITIK MIMBAR", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 84, "width": 216, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JURNAL PENELITIAN SOSIAL DAN POLITIK", "type": "Title" }, { "left": 110, "top": 96, "width": 288, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Juni 2019 ISSN : 2252-5270 & E-ISSN : 2620-6056", "type": "Table" }, { "left": 430, "top": 96, "width": 69, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Volume 8 No. 1", "type": "Page header" }, { "left": 297, "top": 774, "width": 12, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "23", "type": "Page footer" }, { "left": 209, "top": 120, "width": 212, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ANALISIS PEMBERIAN DANA DESA", "type": "Text" }, { "left": 184, "top": 134, "width": 261, "height": 24, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DALAM PENURUNAN ANGKA KEMISKINAN DI PROVINSI BENGKULU", "type": "Section header" }, { "left": 297, "top": 175, "width": 32, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Oleh:", "type": "Section header" }, { "left": 198, "top": 202, "width": 229, "height": 22, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Harmiati*, Mulyadi, Evsa Wulan Suri, Deni Triyanto Email : [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 137, "top": 239, "width": 352, "height": 23, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Program Studi Administrasi Publik Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Prof. Dr. Hazairin, SH Bengkulu", "type": "Text" }, { "left": 285, "top": 289, "width": 53, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ABSTRAK", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 312, "width": 400, "height": 90, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tujuan penelitian ini adalah untuk meneliti pengaruh pemberian dana desa terhadap penurunan angka kemiskinan di Provinsi Bengkulu. Data yang digunakan adalah data kemiskinan pada sembilan Kabupaten di Provinsi Bengkulu dari tahun 2015 -2018. Alat analisis yang digunakan adalah Scatter Plot Korelasi dengan data panel untuk melihat korelasi antara tingkat kemiskinan dengan besarnya dana desa yang diterima masing-masing Kabupaten di Provinsi Bengkulu tahun 2015-2018. Hasil analisis dapat disimpulkan bahwa penurunan kemiskinan tidak berkorelasi dengan pemberian dana desa pada Kabupaten di Provinsi Bengkulu. Sehingga tujuan pemberian dana desa untuk peningkatan perekonomian dan kesejahteraan masyarakat belum tercapai.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 416, "width": 306, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kata kunci: Dana Desa, Kemiskinan, Peningkatan Ekonomi, Kesejahteraan", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 38, "width": 216, "height": 43, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "MIMBAR JURNAL PENELITIAN SOSIAL DAN POLITIK JURNAL PENELITIAN SOSIAL DAN POLITIK MIMBAR", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 84, "width": 216, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JURNAL PENELITIAN SOSIAL DAN POLITIK", "type": "Title" }, { "left": 110, "top": 96, "width": 389, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Juni 2019 ISSN : 2252-5270 & E-ISSN : 2620-6056 Volume 8 No. 1", "type": "Table" }, { "left": 297, "top": 774, "width": 12, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "24", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 119, "width": 184, "height": 182, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "A. Pendahuluan Kemiskinan masih menjadi topik penting yang diperhatikan dari berbagai kalangan karena melibatkan banyak aspek dan bersifat multidimensional. Dalam dimensi ekonomi, konsep yang sering digunakan dalam mengidentifikasi kemiskinan adalah banyaknya kelompok masyarakat yang hidup di bawah garis kemiskinan ( below poverty line ). Dalam ukuran lainnya, UNDP mengidentifikasikan kemiskinan sebagai kelompok masyarakat dengan pendapatan kurang dari 1,25 dollar perhari sesuai kemampuan daya beli atau purchasing power parity . Sejak tahun 1997-1999 Indonesia", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 303, "width": 183, "height": 147, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "menjadi porak poranda dilanda krisis moneter berkepanjangan meluas menjadi krisis ekonomi menyebabkan kemunduran berbagai kegiatan ekonomi, terganggunya kegiatan produksi, dan distribusi, sehingga penduduk miskin di Indonesia meningkat. Jumlah penduduk miskin pada periode 1996- 1998 meningkat dengan tajam dari 22,5 juta jiwa (11,3%) menjadi 49,5 juta jiwa (24,2%) atau bertambah sebanyak 27,0 juta jiwa (BPS, 1999). Jumlah penduduk miskin pasca krisis ekonomi telah berangsur membaik, angka kemiskinan perlahan-lahan menurun.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 453, "width": 184, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hal ini menandakan perekonomian", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 464, "width": 183, "height": 67, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indonesia telah semakin membaik. Namun timbul suatu pertanyaan apakah penurunan jumlah angka kemiskinan ini sebagai dampak keberhasilan program pemberian bantuan untuk pengentasan kemiskinan ataukah karena penyebab lainnya.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 533, "width": 185, "height": 159, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada tahun 2000-2018 jumlah penduduk miskin secara perlahan-lahan mengalami penurunan dari 19,14 persen atau 38,74 jiwa tahun 2000 menjadi 9,82 persen atau 25,95 juta jiwa pada tahun 2018. Penurunan penduduk miskin selama tahun 2000 - 2018 sebesar 9,32 persen atau 8,79 juta jiwa. Kondisi ini menandakan perekonomian Indonesia secara bertahap meningkat (Arif, 2010). Namun 40,00 persen kelompok termiskin penduduk Indonesia hanya bisa menikamati share 19,2 persen, sementara 20 persen kelompok terkaya menikmati 45,72 persen pertumbuhan ekonomi (BPS, 2015).", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 694, "width": 183, "height": 55, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penduduk miskin di wilayah pedesaan jauh lebih besar dibandingkan dengan penduduk miskin diwilayah perkotaan. Data BPS 2017, mencatat penduduk miskin di perkotaan turun sebanyak 128,2 ribu jiwa", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 119, "width": 183, "height": 90, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dari 10,27 juta jiwa menjadi 10,14 juta jiwa pada tahun 2018. Sementara di pedesaan penduduk miskin turun 505 ribu jiwa dari 16,31 juta jiwa menjadi 15,81 juta jiwa pada taun 2018. Secara agregat, persentase penduduk miskin terhadap total populasi memang lebih besar di wilayah perkotaan dibandingkan dengan pedesaan.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 211, "width": 183, "height": 101, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kemiskinan menjadi perhatian penting dalam pembangunan sesuai dengan Undang Undang No.17 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional Tahun 2005-2025, bahwa jumlah penduduk miskin masih cukup tinggi, baik di pedesaan maupun perkotaan terutama pada sektor pertanian dan kelautan, sehingga penanggulangan kemiskinan menjadi", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 315, "width": 185, "height": 66, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "prioritas utama. Hal ini sesuai dengan tujuan utama Sustainable Development Goals (SDGs) adalah menghilangkan kemiskinan. Bengkulu merupakan provinsi yang belum siap untuk mencapai target utama 16 SDGs pada tahun 2030 (Alisjahbana dkk. 2018).", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 384, "width": 183, "height": 147, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Provinsi Bengkulu merupakan provinsi termiskin kedua di pulau Sumatera setelah Aceh. Data BPS tahun 2018 memperlihatkan penduduk miskin di Provinsi Bengkulu sebesar 15,43 persen (301.814) jiwa, jumlah penduduk miskin menurun 0,16 persen dibandingkan dengan tahun 2017 sebesar 15,59 persen (302.622) jiwa. Tingginya angka kemiskinan di Bengkulu disebabkan penduduk yang bekerja sebagian besar hanya Tamatan SD, disamping itu tingginya jumlah pengangguran menyebabkan pertumbuhan ekonomi yang rendah", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 533, "width": 86, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "(Afriyanti, 2016).", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 545, "width": 183, "height": 32, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Program pengentasan kemiskinan telah banyak dilakukan oleh pemerintah seperti; Inpres Desa Tertinggal (IDT), Program", "type": "Table" }, { "left": 330, "top": 579, "width": 183, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keluarga Harapan (PKH), Program Beras", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 591, "width": 183, "height": 43, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sejahtera (Rastra), Program Bantuan Langsung Tunai (BLT), Kredit Usaha Rakyat (KUR), dan Keridit Usaha Bersama (KUBE), Raskin, Kartu Indonesia Pintar", "type": "Table" }, { "left": 330, "top": 637, "width": 183, "height": 20, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "(KIP) dll. Namun program pengentasan kemiskinan yang dilaksanakan oleh", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 660, "width": 183, "height": 55, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pemerintah pusat dan daerah belum memberikan implikasi yang cukup signifikan (Arif, 2010). Masih terjadi ketimpangan pembangunan dan kesejahteraan masyarakat dipedesaan.", "type": "Table" }, { "left": 330, "top": 717, "width": 183, "height": 32, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Lahirnya Undang-Undang No 6 tahun 2014 tentang Desa merupakan landasan yang kuat dalam pelaksanaan pembangunan desa", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 38, "width": 216, "height": 43, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "MIMBAR JURNAL PENELITIAN SOSIAL DAN POLITIK JURNAL PENELITIAN SOSIAL DAN POLITIK MIMBAR", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 84, "width": 216, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JURNAL PENELITIAN SOSIAL DAN POLITIK", "type": "Title" }, { "left": 110, "top": 96, "width": 389, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Juni 2019 ISSN : 2252-5270 & E-ISSN : 2620-6056 Volume 8 No. 1", "type": "Table" }, { "left": 297, "top": 774, "width": 12, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "25", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 119, "width": 183, "height": 32, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dalam rangka peningkatan perekonomian dan penurunan angka kemiskinan. Peraturan Pemerintah Nomor 60 Tahun 2014 tentang", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 154, "width": 183, "height": 595, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dana Desa, pada Pasal 19 berbunyi Dana Desa digunakan untuk membiayai penyelenggaraan pemerintahan, pembangunan, dan pemberdayaan serta kemasyarakatan. Pengelolaan dana desa untuk pembangunan dan pemberdayaan masyarakat belum optimal, terutama bidang perencanaan, pencapaian sasaran dan pemanfaatan tenaga kerja lokal. Hasil penelitian Lalira dkk. (2018), menemukan bahwa dana desa tidak berpengaruh secara signifikan terhadap penurunan angka kemiskinan di Kecamatan Gemeh Kabupaten Talaud, pengalokasian dana desa untuk pemberdayaan masyarakat dan penurunan angka kemiskinan belum jelas, dalam pembangunan infrastruktur tidak memprioritaskan tenaga kerja dari masyarakat desa, sehingga pemberdayaan masyarakat belum terwujud dan angka kemiskin tidak menurun. Penelitian Sari dan Abdullah (2017), di Kabupaten Tulung Agung tentang Analisis Ekonomi Kebijakan Dana Desa terhadap Kemiskinan juga menemukan bahwa dana desa tidak efektif mengurangi kemiskinan. Menurut Sari sebanyak 114 Desa (84 persen) penggunaan dana desa untuk pembangunan sarana dan prasarana perdesaan dengan perencanaan yang kurang baik dan kualitas bangunan yang buruk, sedangkan dana desa untuk pemberdayaan ekonomi masyarakat hanya 6,5 persen. Demikan juga penelitian Hendra dkk. (2017), menemukan bahwa dana desa belum dapat berkontribusi dalam penurunan angka kemiskinan, karena pemerintah desa belum dapat memilih pembangunan infrastruktur yang berdampak ekonomi. Berbagai hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa perencanaan, pelaksanaan pembangunan desa yang belum optimal dalam penurunan angka kemiskinan karena rendahnya keberfungsian sosial secara individu dan masyarakat. Menurut Edi Suharto (2009), pendekatan ini mengarah pada pendekatan demokrasi sosial. Pendekatan ini menekankan pada cara yang dilakukan individu-individu dan kelompok dalam melaksanakan tugas untuk memenuhi kebutuhan hidup masyarakatnya. Fokus utama dari pendekatan ini adalah", "type": "Table" }, { "left": 330, "top": 119, "width": 183, "height": 159, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pada kapabilitas individu, keluarga atau masyarakat. Dalam menjalankan peran- peran sosial dilingkungan masyarakat. Salah satu teori yang mendukung paradigma keberfungsian sosial adalah teori yang dikemukakan oleh Baker, Dubois dan Miley (1992). Teori tersebut menyatakan bahwa keberfungsian sosial berkaitan dengan kemampuan seseorang dalam memenuhi kebutuhan dasar diri dan keluarganya serta dalam memberikan kontribusi positif dalam masyarakat. Teori tersebut dapat diaplikasikan dalam pemanfaatan dana desa untuk menurunkan angka kemiskinan.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 280, "width": 183, "height": 216, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalam pemanfaatan dana desa banyak kendala yang dihadapi seperti; perencanaan program pemanfaatan dana desa kurang tepat, pengawasan dan evalusi penggunaan dana desa juga belum melibatkan masyarakat secara optimal. Hal ini menunjukkan bahwa keberfungsian sosial pada masyarakat desa belum berjalan dalam memenuhi kebutuhan individu, keluarga dan memberikan kontribusi yang positif dalam masyarakat desa. Pemanfaatan dana desa yang tepat dan bernilai ekonomi bagi masyarakat desa dapat berimplikasi terhadap pengurangan angka kemiskinan. Tulisan ini mencoba mengkaji hubungan antara pemanfaatan dana desa terhadap penurunan angka kemiskinan pada tiap-tiap kabupaten di Provinsi Bengkulu dari tahun 2015 sampai dengan tahun 2018.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 510, "width": 98, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "B. Metode Penelitian", "type": "Section header" }, { "left": 330, "top": 522, "width": 183, "height": 55, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data yang digunakan adalah data kemiskinan dan jumlah Dana Desa yang diterima oleh sembilan Kabupaten di Provinsi Bengkulu yaitu; Kabupaten Kaur, Kabupaen Bengkulu Selatan, Kabupaten", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 579, "width": 183, "height": 32, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Seluma, Kabupaten Bengkulu Utara, Kabupatan Muko-Muko, Kabupaten Bengkulu Tengah, Kabupaten Rejang", "type": "Table" }, { "left": 330, "top": 614, "width": 183, "height": 112, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Lebong dan Kabupaten Lebong. Data diambil dalam kurun waktu 4 tahun dari tahun 2015 sampai tahun 2018. Data yang digunakan adalah data sekunder dari tahun 2015 - 2018 yang merupakan data Panel. Data panel merupakan kombinasi antara data silang tempat cross-section dengan data runtun waktu time series (Kunchoro 2011). Alat analisis yang digunakan adalah Scatter Plot Korelasi .", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 729, "width": 183, "height": 20, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis ini bertujuan untuk melakukan pengujian seberapa kuatnya hubungan antara", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 38, "width": 216, "height": 43, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "MIMBAR JURNAL PENELITIAN SOSIAL DAN POLITIK JURNAL PENELITIAN SOSIAL DAN POLITIK MIMBAR", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 84, "width": 216, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JURNAL PENELITIAN SOSIAL DAN POLITIK", "type": "Title" }, { "left": 110, "top": 96, "width": 389, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Juni 2019 ISSN : 2252-5270 & E-ISSN : 2620-6056 Volume 8 No. 1", "type": "Table" }, { "left": 297, "top": 774, "width": 12, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "26", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 119, "width": 183, "height": 78, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pemanfaatan dana desa terhadap penurunan angka kemiskinan pada sembilan Kabupaten di Provinsi Bengkulu, disamping itu untuk menentukan jenis hubungan apakah positif atau negatif atau tidak adanya hubungan sama sekali antara variabel X (kemiskinan) dan Variabel Y (dana desa)", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 200, "width": 159, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "C. Hasil Penelitin dan Pembahasan", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 211, "width": 183, "height": 32, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sasaran pemberian dana desa adalah pemerintah desa dan masyarakat dalam rangka", "type": "Table" }, { "left": 171, "top": 234, "width": 47, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "menunjang", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 234, "width": 183, "height": 101, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pelaksanaan pemerintahan desa, pembangunan dan pemberdayaan masyarakat dengan tujuan meningkatkan perekonomian dan kesejahteraan masyarakat pedesaan (Buku Saku Dana Desa 2017). Dari hasil penelitian dapat dilihat bahwa pemberian dana desa di Indonesia selama kurun waktu empat tahun sejak tahun 2015-2018 sebagaimana Tebal 1", "type": "Text" }, { "left": 83, "top": 338, "width": 213, "height": 185, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "berikut : Tabel.1. Pemberian Dana Desa di Indonesia Tahun 2015 -2018 N No Tahun Dana Desa (dalam ribuan) Persentase 1 1 2015 20.766.200.000 11,00 2 2 2016 46.982.080.000 24,25 3 3 2017 60.000.000.000 30,97 4 4 2018 60.000.000.000* 30,97 Jumlah 193.748.280.000 100.00 Sumber Data: Buku Saku Dana Desa tahun 2017 dan * http://www.djpk.depkeu.go.id", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 537, "width": 185, "height": 124, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada Tabel 1. dapat dilihat bahwa jumlah dana desa yang diberikan diseluruh Indonesia sajak tahun 2015 sampai dengan tahun 2018 sebesar Rp. 193.748.280.000,- pada tahun 2015 sampai dengan 2017 terjadi peningkatan pemberian dana desa, akan tetapi untuk tahun 2017 dan tahun 2018 jumlah dana desa yang diberikan tidak mengalami kanaikan, pada dua tahun tersebut dana desa yang diberikan berjumlah Rp. 60.000.000.000,- per tahun. Provinsi", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 663, "width": 183, "height": 44, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bengkulu memiliki sembilan kabupaten yaitu; Kabupaten Bengkulu Selatan, Kabupaten Rejang Lebong, Kabupaten Bengkulu Utara,", "type": "Table" }, { "left": 215, "top": 698, "width": 81, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kabupaten Kaur,", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 709, "width": 183, "height": 21, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kabupaten Seluma, Kabupaten Muko-Muko, Kabupaten Lebong, Kabupaten Kepahiang,", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 732, "width": 183, "height": 21, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kabupaten Bengkulu Tengah mendapat dana desa sebagaimana tabel 2 berikut :", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 341, "width": 183, "height": 56, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada Tabel 2. dapat dilihat bahwa Kabupaten Bengkulu Utara merupakan penerima dana desa terbesar berjumlah Rp 431.153.089.000,- selama empat tahun dari tahun 2015 sampai dengan tahun 2018.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 399, "width": 183, "height": 124, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kabupaten Seluma penerima dana desa terbesar kedua berjumlah Rp. 424.570.302 . 000,-. Kabupaten Rejang Lebong merupakan penerima dana desa terbesar ketiga berjumlah Rp.371.471.441.000,-. Sedangkan Kabupaten Lebong menerima dana desa terkecil dengan jumlah Rp.223.328.420.000,-. Kabupaten Kepahiang penerima dana desa terkecil kedua berjumlah Rp 249.421.420.000,-.", "type": "Table" }, { "left": 330, "top": 526, "width": 183, "height": 101, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dari data tersebut dapat dilihat apakah Kabupaten penerina dana desa tertinggi dapat menurunkan angka kemiskinan atau Kabupaten yang terendah menerima dana desa dapat menurunkan angka kemiskinan. Provinsi Bengkulu merupakan provisni termiskin nomor 2 di wilayah bagian Barat dengan angka kemiskinan tiap-tiap kabupaten sebagaimana tabel. 3 berikut ;", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 38, "width": 216, "height": 43, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "MIMBAR JURNAL PENELITIAN SOSIAL DAN POLITIK JURNAL PENELITIAN SOSIAL DAN POLITIK MIMBAR", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 84, "width": 216, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JURNAL PENELITIAN SOSIAL DAN POLITIK", "type": "Title" }, { "left": 110, "top": 96, "width": 389, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Juni 2019 ISSN : 2252-5270 & E-ISSN : 2620-6056 Volume 8 No. 1", "type": "Table" }, { "left": 297, "top": 774, "width": 12, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "27", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 285, "width": 184, "height": 101, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dari tabel 3 dapat dilihat bahwa Kabupatan Seluma memiliki penduduk miskin tertinggi mencapai 22,98 persen, Kabupaten Kaur menduduki urutan kedua penduduk miskin dengan angka mencapai 22,87 persen, Kabupaten Bengkulu Selatan menempati urutan ketiga penduduk miskin tertinggi berjumlah 22,76 persen. Sedangkan persentase penduduk miskin yang terendah", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 389, "width": 184, "height": 239, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kabupaten Bengkulu Tengah, pada tahun 2015 persentase penduduk miskin hanya 8,93 persen, Kabupaten Muko-Muko merupakan urutan kedua penduduk miskin terendah tahun 2015 hanya 13,35 persen. Akan tetapi secara umum persentase penduduk miskin diseluruh kabupaten wilayah Provinsi Bengkulu secara perlahan- lahan semakin menurun sejak tahun 2015 sampai 2018. Dari data tersebut dapat dilihat bahwa besarnya dana desa yang diterima tidak berpengaruh terhadap persentase penurunan angka kemiskinan pada tiap-tiap Kabupaten di Provinsi Bengkulu. Hal ini terbukti bahwa, Kabupaten Bengkulu Tengah merupakan penerima dana desa terkecil selama periode tahun 2015 sampai tahun 2016, akan tetapi jumlah penduduk miskin di Kabupaten Bengkulu Tengah paling rendah dari seluruh Kabupaten di Provinsi Bengkulu.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 630, "width": 184, "height": 55, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Untuk melihat korelasi antara dana desa yang diterima pada tiap-tiap Kabupaten di Provinsi Bengkulu terhadap penurunan angka kemiskinan tahun 2015 -2018 dapat dilihat pada gambar 1. Berikut ;", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 309, "width": 183, "height": 78, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dari gambar 1. di atas dapat dilihat bahwa penurunan angka kemiskinan tiap- tiap Kabupaten di Provinsi Bengkulu tidak berkorelasi terhadap penerimaan dana desa, karena tidak terdapat kecenderungan tingkat kemiskinan terhadap dana desa yang diterima pada tiap-tiap Kabupaten di", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 389, "width": 183, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Provinsi Bengkulu. Hasil penilitian", "type": "Table" }, { "left": 330, "top": 401, "width": 183, "height": 135, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sosilowati dkk (2017) juga menunjukkan dana desa tidak efektif dan tidak berhasil dalam mengurangi angka kemiskinan di tiap-tiap Kabupaten di Jawa Timur. Hal tersebut dikarena dana desa sebagian besar digunakan untuk sarana dan prasarana fisik pedesaan dengan kualitas rendah. Sementara jumlah masyarakat yang terlibat dalam pemberdayaan relatif kecil. Sumber daya manusia kurang memiliki kemampuan teknis dalam perencanaan dan pengelolaan dana desa.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 539, "width": 183, "height": 216, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalam pelaksanaan pembangunan desa keterlibatan masyarakat dalam perencanaan memiliki posisi yang sangat penting, karena pada dasarnya masyarakat yang paling mengetahui masalah dan kebutuhannya sendiri. Sistem perencanaan partisipasi memberikan kesempatan kepada individu, keluarga dan masyarakat untuk berkontribusi yang positif sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan. Beberapa tahapan perencanaan pembangunan desa dalam pemanfaatan dana desa untuk penurunan angka kemiskinan seperti persiapan musyawarah pra-musrenbangdes, tahapan penetapan kegiatan prioritas yang akan disampaikan pada tingkat kecamatan. Pada tahapan ini seharusnya difungsikan sumber daya yang memiliki pengetahuan luas tentang masalah dan kebutuhan", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 38, "width": 216, "height": 43, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "MIMBAR JURNAL PENELITIAN SOSIAL DAN POLITIK JURNAL PENELITIAN SOSIAL DAN POLITIK MIMBAR", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 84, "width": 216, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JURNAL PENELITIAN SOSIAL DAN POLITIK", "type": "Title" }, { "left": 110, "top": 96, "width": 389, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Juni 2019 ISSN : 2252-5270 & E-ISSN : 2620-6056 Volume 8 No. 1", "type": "Table" }, { "left": 297, "top": 774, "width": 12, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "28", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 119, "width": 184, "height": 630, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "masyarakat desa serta pemerintahan desa. Di samping itu kapabilitas individu, dan pemerintah desa dalam perencanaan pembangunan dan pengelolaan dana desa dapat membantu terwujudnya pembangunan yang bernilai ekonomi dan sesuai dengan kebutuhan masyarakat desa, sehingga dapat menurunkan angka kemiskinan. Kondisi ini akan tercapai apabila keberfungsian sosial dalam masyarakat berjalan dengan baik, sehingga individu atau pemerintah desa sebagai perencana pembangunan desa dan pengelola dana desa mengetahui kebutuhan individu, keluarga dan masyarakat desa. Malalui pendekatan keberfungsian sosial individu sebagai subjek dari segenap proses dan aktivitas kehidupannya sehingga individu memiliki strategi untuk menjangkau, memanfaatkan dan memobilisasi aset dan sumber daya yang ada disekitarnya dalam menekan angka kemiskinan. Pembangunan sarana dan prasarana menjadi salah satu kunci dalam memacu perkembangan di desa untuk mengatasi kesenjangan dan kemiskinan. Meskipun demikian pembangunan sarana dan prasarana tersebut tidak serta-merta dapat mengatasi kesenjangan dan menurunkan angka kemiskinan di pedesaan apabila tidak disertai pula dengan usaha pembangunan manusia ( human capital ) dan pembangunan modal sosialnya. Kebijakan pembangunan yang lebih memprioritaskan pembangunan fisik yang kurang berimbangan dengan pembangunan non-fisik menjadi salah satu faktor penyebab kesenjangan dan penurunan angka kemiskinan diperdesaan membutuhkan waktu yang panjang. Pembangunan sumber daya manusia berkaitan dengan kelompok miskin terkait dengan seperangkat pengetahuan dan keterampilan individu digunakan untuk mengatasi masalah kemiskinan, bagaimana keluarga miskin merespon dan mengatasi permasalahan sosial ekonomi yang terkait dengan kemiskinannya, serta bagaimana struktur rumah tangga keluarga, kerabat dan jaringan sosial mempengaruhi kehidupan orang miskin. Pendekatan ini berfokus pada apa yang dimiliki orang miskin dan bukan apa yang tidak dimiliki oleh orang miskin. Hal ini perlunya pendekatan keberfungsian sosial, menurut Edi Suharto (2009), (1) Kemiskinan dilihat secara dinamis", "type": "Table" }, { "left": 330, "top": 119, "width": 183, "height": 228, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "menyangkut usaha dan kemampuan orang miskin dalam merespon kemiskinannya, hal yang pokok adalah efektifitas jaringan dalam menjalankan fungsi sosialnya, termasuk lembaga kemsyarakatan dan program- program anti kemiskinan. Hal ini sesuai dengan Wentink, Vaandrager, Dan, Hassink, Salverda, (2017), Putra (2017), modal sosial berperan dalam membentuk jaringan. (2) menggunakan indikator komposit untuk mengukur kemiskinan, dengan unit analisis keluarga atau rumah tangga dan jaringan sosial disekitarnya. (3) lebih menekankan konsep kemampuan sosial dari pada hanya konsep pendapatan dalam memotret kondisi sekaligus kemiskinan, (4) kemampuan sosial keluarga miskin difokuskan pada beberapa indikator kunci yang mencakup kemampuan keluarga miskin dalam memperoleh mata pencaharian", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 338, "width": 183, "height": 193, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "( livelihood capabilities ), memenuhi kebutuhan dasar ( basic needs fulfillment ), mengelola aset ( aset management ), menjangkau sumber-sumber ( access to resources ), berpartisipasi dalam kegiatan kemasyarakatan ( access to social capital ), serta kemampuan dalam menghadapi goncangan ( cope with shocks and stresses ). Sedangkan indikator kunci untuk mengukur strategi jaringan sosial mencakup kemampuan lembaga-lembaga sosial memperoleh sumber daya alam dan sumber daya manusia, menjalankan peran dan fungsinya, mengelola aset, menjangkau sumber, partisipasi dalam program anti kemiskinan, dan peran dalam menghadapi goncangan dan tekanan sosial.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 533, "width": 183, "height": 147, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Paradigma keberfungisan sosial merupakan gabungan dari kemampuan institusi dan individu, hal ini akan membuat kajian lebih lengkap mengenai masalah kemiskinan. Pada paradigma ini kelompok miskin tidak dianggap pasif namun memiliki kemampuan dan potensi dalam mengatasi kemiskinan. Oleh kerana itu, mesyarakat pedesaan harus dapat menjangkau, memanfaatkan, dan memobilisasi aset dan sumber daya yang tersedia di desa termasuk dana desa yang telah diberikan oleh pemerintah pusat melalui pemerintah kabupaten", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 683, "width": 119, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "D. Kesimpulan dan Saran", "type": "List item" }, { "left": 330, "top": 694, "width": 183, "height": 44, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dari hasil analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa; (1) penurunan angka kemiskinan tidak berpengaruh terhadap pemberian dana desa pada tiap-tiap", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 740, "width": 220, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kabupaten di Provinsi Bengkulu,", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 38, "width": 216, "height": 43, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "MIMBAR JURNAL PENELITIAN SOSIAL DAN POLITIK JURNAL PENELITIAN SOSIAL DAN POLITIK MIMBAR", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 84, "width": 216, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JURNAL PENELITIAN SOSIAL DAN POLITIK", "type": "Title" }, { "left": 110, "top": 96, "width": 389, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Juni 2019 ISSN : 2252-5270 & E-ISSN : 2620-6056 Volume 8 No. 1", "type": "Table" }, { "left": 297, "top": 774, "width": 12, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "29", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 119, "width": 186, "height": 170, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "(2) dalam pemanfaatan dana desa belum dilaksanakan pembangunan partisipatif dengan mengikuti tahapan perencanaan seperti; persiapan musyawarah pra- musrenbangdes, tahapan penetapan kegiatan prioritas yang akan disampaikan pada tingkat kecamatan, dll. (3) kemampuan sumber daya manusia rendah dalam bidang perencanaan terutama dalam memahami masalah dan potensi desa yang bisa dikembangkan untuk perekonomian masyarakat desa, (4) tenaga teknis dalam pengelolaan dana desa sangat terbatas, (5) dana desa sebagian besar dialokasikan untuk pembangunan sarana dan prasarana", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 292, "width": 184, "height": 78, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dibandingkan dengan pembangunan manusia ( human capital ) dan pembangunan modal sosialnya. Dalam penurunan angka kemiskinan melalui program pemberian dana desa kiranya dilakukan pendekatan keberfungsian sosial antara lain; (1) kemiskinan dilihat secara dinamis", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 372, "width": 184, "height": 378, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "menyangkut usaha dan kemampuan orang miskin dalam merespon kemiskinannya, hal yang pokok adalah efektifitas jaringan dalam menjalankan fungsi sosialnya, termasuk lembaga kemasyarakatan dan program- program anti kemiskinan. (2) Dalam pemanfaatan dana desa perlu pembangunan partisipatif dengan mengikuti tahapan perencanaan seperti; persiapan musyawarah pra-musrenbangdes, tahapan penetapan kegiatan prioritas yang akan disampaikan pada tingkat kecamatan. (3) perlu peningkatan kualitas sumber daya manusia sebagai pengelola dana desa melalui pelatihan dan studi banding. DAFTAR PUSTAKA Anwar, A. 2016. Kebijaksanaan Desentraliasi Fiskal Suatu Kerangka Pemikiran Sebagai Salah Satu Aspek Penting Dalam Pelaksanaan Otonomi Daerah . Makalah disampaikan pada Simposium Nasional “ Forum Mahasiswa Pascasarjana Indonesia” di Institut Pertanian Bogor 15-17 Pebruari 2001. Lalira, D., Nakoko. A.T., Rorong.I.P.F., 2018, PENGARUH DANA DESA DAN ALOKASI DANA DESA TERHADAP TINGKAT KEMISKINAN DI KECAMATAN GEMEH KABUPATEN", "type": "Table" }, { "left": 358, "top": 119, "width": 155, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "KEPULAUAN TALAUD, Jurusan", "type": "Table" }, { "left": 358, "top": 131, "width": 155, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ekonomi Pembangunan, Fakultas", "type": "Text" }, { "left": 358, "top": 142, "width": 155, "height": 21, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ekonomi Dan Bisnis, Universitas Sam Ratulangi, Manado 95115,", "type": "Table" }, { "left": 358, "top": 165, "width": 70, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indonesia, 62-72.", "type": "List item" }, { "left": 330, "top": 189, "width": 183, "height": 89, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Suharto, E. (2009). Kemiskinan dan perlindungan sosial di Indonesia: menggagas model jaminan sosial universal bidang kesehatan: dilengkapi dengan: UU No. 40/2004 tentang sistem jaminan sosial nasional, UU No. 11/2009 tentang kesejahteraan sosial . Alfabeta.", "type": "Table" }, { "left": 330, "top": 293, "width": 183, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sulistiowati. N.I., Hadi. S., 2017, Pengaruh", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 304, "width": 183, "height": 90, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Alokasi Dana Desa, Dana Desa, Belanja Modal, Dan Produk Domestik Regional Bruto Terhadap Kemiskinan Kabupaten/Kota Di Jawa Timur . Jurnal Ilmu Ekonomi Vol 1 Jilid 2/2017 Hal. 189 – 202 Wentink, Vaandrager, Dam, Hassink,", "type": "Table" }, { "left": 358, "top": 397, "width": 155, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Salverda, 2017, Exploring the role of", "type": "List item" }, { "left": 330, "top": 406, "width": 183, "height": 121, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Social Capital in Urban, Citizens’ initiatives in the Netherlands , Gac Sain,2017; ......(....):....,.... http://dx.doi.org/10.1016/j.gaceta.201 7.05.011 Clancy, J. S. (2008). Are biofuels pro-poor? Assessing the evidence. The European Journal of Development Research, 20(3), 416-431. Yusuf, M. B. O., Shirazi, N. S., &", "type": "Table" }, { "left": 358, "top": 529, "width": 155, "height": 67, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "MatGhani, G. (2013). The impact of Pakistan Poverty Alleviation Fund on Poverty in Pakistan: an empirical analysis. Middle-East Journal of Scientific Research, 13(10), 1335- 1344.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 605, "width": 25, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Buku", "type": "Section header" }, { "left": 330, "top": 622, "width": 176, "height": 78, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Afriyanti. A.F 2016, Faktor-Faktor Yang Mengaruhi Tingkat Kemiskinan Di Provinsi Bengkulu Dan Alternatif Kebijakan Untuk Menguranginya, Departemen Ilmu Ekonomi Fakultas Ekonomi Dan Manajemen Institut Pertanian Bogor", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 714, "width": 180, "height": 32, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Baker, Dubois dan Miley.1992 dalam Suharto, Edi. (2005). Membangun Masyarakat Memberdayakan Rakyat,", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 38, "width": 216, "height": 43, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "MIMBAR JURNAL PENELITIAN SOSIAL DAN POLITIK JURNAL PENELITIAN SOSIAL DAN POLITIK MIMBAR", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 84, "width": 216, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JURNAL PENELITIAN SOSIAL DAN POLITIK", "type": "Title" }, { "left": 110, "top": 96, "width": 389, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Juni 2019 ISSN : 2252-5270 & E-ISSN : 2620-6056 Volume 8 No. 1", "type": "Table" }, { "left": 297, "top": 774, "width": 12, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "30", "type": "Page footer" }, { "left": 142, "top": 119, "width": 127, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bandung: PT Refina Aditama.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 142, "width": 186, "height": 32, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Armida Alisjahbana, et all., 2018 Menyongsong SDGs Kesiapan Daerah-daerah di Indonesia / Penulis,", "type": "Table" }, { "left": 142, "top": 177, "width": 155, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Armida Alisjahbana, et all ; , --Cet. 2", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 186, "width": 155, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "– Bandung; Unpad Press; 2018 xviii,", "type": "List item" }, { "left": 142, "top": 200, "width": 152, "height": 20, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "324 h.; 16 x 24 cm ISBN 978-602- 439-232-1", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 229, "width": 35, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Website", "type": "Section header" }, { "left": 117, "top": 246, "width": 176, "height": 32, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Arif.Z.N (2013, Mei 22), Kemiskinan di Indonesia atau Poverty in Indonesia, Social Media Today RSS https://bangazul.com", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 292, "width": 183, "height": 44, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Departemen Keuangan, http://www.djpk.depkeu.go.id/wp- content/uploads/2017/11/Rincian- Alokasi-TKDD-TA-2018-1.pdf", "type": "Table" } ]

[ { "left": 396, "top": 29, "width": 128, "height": 18, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Shaut Al-‘Arabiyah", "type": "Section header" }, { "left": 432, "top": 47, "width": 96, "height": 26, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN : 2354-564X E-ISSN : 2550-0317", "type": "Page header" }, { "left": 289, "top": 791, "width": 15, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "86", "type": "Page footer" }, { "left": 70, "top": 60, "width": 108, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Vol. 8 No 1 Tahun 2020", "type": "Section header" }, { "left": 126, "top": 88, "width": 352, "height": 37, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "METODE EKLEKTIK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB", "type": "Title" }, { "left": 254, "top": 139, "width": 89, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ahmad Munawwir 1", "type": "Text" }, { "left": 157, "top": 163, "width": 285, "height": 38, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1 Dosen Pendidikan Bahasa Arab FTK UIN Alauddin Makassar e-mail : [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 229, "top": 214, "width": 137, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DOI: 10.24252/saa.v8i1.15030", "type": "Text" }, { "left": 282, "top": 250, "width": 35, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Abstrak", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 273, "width": 456, "height": 168, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji metode Eklektik, bagaimana proses pembelajaran dengan metode tersebut, serta bagaimana kelebihan dan kekurangannya. Jenis penelitian ini ialah library research atau studi kepustakaan, sedangkan teknik pengumpulan data dilakukan dengan menekankan pada kajian teks serta aspek analisa, kemudian mengumpulkan beberapa teks yang berhubungan dengan materi yang dikaji dengan mencari literatur-literatur yang berkaitan, baik itu dari materi penelitian, baik dari buku, jurnal dan artikel lain yang berhubungan dengan materi. Dari hasil penelitian ini dapat dipahami bahwa metode ini lahir sebagai sebuah bentuk usaha penggabungan dari metode yang sudah lahir terdahulu, kemudian metode ini tidak dikembangkan berdasarkan teori linguistik dan psikologi tertentu melainkan berdasarkan asumsi. Metode ini memiliki tujuan yang ingin dicapai yaitu tujuan dari beberapa metode yang dipilih dan digabungkannya, sehingga keterampilan bahasa bisa teramu semua pada metode ini. Metode Eklektik ini di dalam bahasa Arab dinamakan Thariqah Intiqaiyyah, Thariqah Mukhtarah, Thariqah Mudzawijah dan Thariqah Taulifiyah", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 456, "width": 246, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kata Kunci : Metode Eklektik; Metode Pembelajaran.", "type": "Text" }, { "left": 252, "top": 480, "width": 94, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 506, "width": 457, "height": 198, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hal yang seringkali menjadi sorotan dalam pembelajaran bahasa Arab atau bahasa asing lainnya adalah metode apa yang digunakan dalam proses pembelajaran tersebut, karena salah satu faktor penentu sukses atau tidaknya suatu pembelajaran sering kali dinilai dari sisi pemilihan dan penggunaan metode, sebab metodelah yang menentukan isi dan cara mengajarkan materi tersebut. Tidak mengherankan kalau di bidang pengajaran bahasa sering terjadi perubahan-perubahan dari metode A ke metode B, kemudian kembali lagi ke metode A. Hal ini dapat terjadi karena di bidang pengajaran bahasa terdapat berbagai macam metode pengajaran dan di antara metode pengajaran bahasa Arab yang ada, tidak ada satupun yang paling baik dipakai untuk bermacam-macam tujuan pengajaran bahasa Arab, sebab semua metode itu masing-masing mempunyai kelebihan dan kekurangan. Tetapi bila guru dapat memilih dan menggunakannya dengan tepat yaitu sesuai dengan tujuan, materi, kemampuan siswa, kemampuan guru maupun keadaan waktu serta peralatan atau media pengajaran yang memadai, maka dapatlah tercapai apa yang diharapkan dalam proses belajar mengajar.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 707, "width": 457, "height": 59, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Salah satu metode pengajaran yang dapat digunakan dalam pengajaran bahasa Arab adalah Metode Pembelajaran Eklektik (al-Thariqah al-Intiqaiyyah) yaitu suatu metode pembelajaran yang lebih banyak menekankan pada kemahiran mendengar (istima’), berbicara (hiwar), menulis (kitabah), membaca (qiraah), dan memahami pengertian-pengertian tertentu.", "type": "Text" }, { "left": 396, "top": 29, "width": 128, "height": 18, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Shaut Al-‘Arabiyah", "type": "Section header" }, { "left": 432, "top": 47, "width": 96, "height": 26, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN : 2354-564X E-ISSN : 2550-0317", "type": "Page header" }, { "left": 289, "top": 791, "width": 15, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "87", "type": "Page footer" }, { "left": 70, "top": 60, "width": 108, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Vol. 8 No 1 Tahun 2020", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 88, "width": 456, "height": 29, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pemakalah dalam makalah ini akan membahas tentang pengertian, tujuan dan proses pembelajaran, serta kelebihan dan kelemahan Thariqiyah intiqaiyyah ini.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 119, "width": 456, "height": 28, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Agar pembahasan lebih sistematis dan tersusun, maka penulis merumuskan beberapa sub masalah sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 150, "width": 210, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Apa pengertian metode Eklektik?", "type": "Table" }, { "left": 99, "top": 165, "width": 292, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Bagaimana proses pembelajaran metode Eklektik?", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 181, "width": 320, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Bagaimana kelebihan dan kekurangan metode Eklektik?", "type": "List item" }, { "left": 273, "top": 212, "width": 53, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "METODE", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 237, "width": 457, "height": 106, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jenis penelitian ini ialah library research atau studi kepustakaan, sedangkan teknik pengumpulan data dilakukan dengan menekankan pada kajian teks serta aspek analisa, kemudian mengumpulkan beberapa teks yang berhubungan dengan materi yang dikaji dengan mencari literatur-literatur yang berkaitan, baik itu dari materi penelitian, baik dari buku, jurnal dan artikel lain yang berhubungan dengan materi. Adapun buku-buku yang menjadi rujukan seperti buku Acep Hermawan yang berjudul Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab dan buku Hanafi Abdul Halim yang berjudul Thuruq Ta’lim Allughah Al ‘Arabiyyah.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 345, "width": 457, "height": 75, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian yang dilaksanakan ini dengan mengorganisasikan data menjadi kategori yang tersusun secara sistematis, kemudian menjelaskannya kepada satuan-satuan, melakukan sintesis, menyusun kedalam pola, merumuskan serta memilah konsep yang dianggap paling penting dan terakhir membuat keterkaitan atau benang merah dengan tujuan bisa dipahami oleh pembaca.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 422, "width": 456, "height": 29, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data-data yang dikumpulkan dari berbagai referensi dan referensi terbagi menjadi dua yaitu referensi utama dan referensi penunjang.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 453, "width": 457, "height": 44, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Metode pengolahan yang digunakan dalam penelitian sederhana ini adalah mengumpulkan berbagai buku dan jurnal yang berkaitan dengan materi, kemudian dianalisa hingga dapat ditarik beberapa kesimpulan.", "type": "Text" }, { "left": 223, "top": 515, "width": 153, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "HASIL DAN PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 74, "top": 541, "width": 158, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "A. Pengertian Metode Eklektik", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 567, "width": 459, "height": 111, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Metode Eklektik ini lahir berawal dari ketidakpuasan terhadap metode lain atau metode sebelumnya, tapi pada waktu yang sama metode itu terjebak dalam kelemahan yang dahulu menjadi penyebab lahirnya metode yang dikritiknya. Metode-metode datang silih berganti dengan kekuatan dan kelemahan yang silih berganti pula. Pada sisi lain pengajaran bahasa asing pasti menghadapi kondisi objektif yang berbeda-beda antara satu negeri dengan negeri yang lain, antara satu lembaga dengan lembaga yang lain, antara satu kurun waktu dengan kurun waktu yang lain, kondisi objektif itu meliputi tujuan pengajaran, keadaan guru, keadaan siswa, keadaan sarana prasarana dan lain sebagainya.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 679, "width": 456, "height": 55, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan kenyataan diatas, muncullah metode Eklektik, yang mengandung arti pemilihan dan penggabungan. Munculnya metode Eklektik ini merupakan kreativitas para pengajar bahasa asing untuk untuk mengefektifkan proses belajar mengajar bahasa asing. Metode ini juga memberi kebebasan kepada mereka untuk menciptakan variasi metode. 1", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 760, "width": 407, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1 Acep Hermawan, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, (Bandung, Remaja Rosdakarya, 2011), h.196.", "type": "Footnote" }, { "left": 396, "top": 29, "width": 128, "height": 18, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Shaut Al-‘Arabiyah", "type": "Section header" }, { "left": 432, "top": 47, "width": 96, "height": 26, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN : 2354-564X E-ISSN : 2550-0317", "type": "Page header" }, { "left": 289, "top": 791, "width": 15, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "88", "type": "Page footer" }, { "left": 70, "top": 60, "width": 108, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Vol. 8 No 1 Tahun 2020", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 88, "width": 454, "height": 42, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalam bahasa arab, metode ini memiliki penamaan yang bervariasi, diantaranya al- Thariqah al-Mukhtarah, al-Thariqah al-Taufiqiyyah, al-Thariqah al- Izdiwajiyyah, dan al- Thariqah al-Taulifiyyah. 2", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 130, "width": 457, "height": 42, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Metode ini dinamakan al-Thariqah al Khiyariyah karena unsur-unsurnya adalah gabungan dari unsur-unsur beberapa metode, seperti Thariqah Mubasyarah dan Thariqah al-Qawaid wa al- Tarjamah. 3", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 172, "width": 457, "height": 55, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dari pengertian di atas, dapat disimpulkan bahwa Thariqah Intiqaiyyah (metode Eklektik) adalah suatu metode pembelajaran yang lebih banyak menekankan pada kemahiran istima’ (mendengar), kalam (berbicara), kitabah (menulis), qiraah (membaca), dan memahami pengertian-pengertian tertentu.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 228, "width": 456, "height": 27, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalam buku Zainul Arifin dijelaskan bahwa ada beberapa pandangan terhadap munculnya metode ini, yaitu:", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 256, "width": 456, "height": 41, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Metode ini tidak sesuai bagi orang yang ingin memahami ilmu - ilmu bahasa secara mendalam. Bahasa yang digunakan pada metode lebih terkhusus, tidak terangkum, tidak tersusun.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 298, "width": 456, "height": 27, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Bahasa adalah budaya, untuk itu pembelajaran bahasa mesti berkaitan dengan kebudayaan.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 326, "width": 341, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Menggunakan bahasa tujuan terbatas seperti media pembelajaran", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 340, "width": 456, "height": 27, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. Terdiri dari satu susunan disetiap pembelajaran baik dari segi gramatika, kosa kata, dan lain-lain.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 368, "width": 300, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "5. Metode ini mengajarkan empat maharah dalam satu jam.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 382, "width": 245, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "6. Mengajarkan gramtika dengan bahasa tujuan.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 397, "width": 456, "height": 26, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "7. Mengetahui bahasa tujuan dengan hiwar yang panjang serta berlawanan dalam pertanyaan dan jawaban. 4", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 424, "width": 181, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Adapun ciri – ciri metode ini adalah:", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 439, "width": 246, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Pengajaran bahasa harus bermakna dan nyata.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 453, "width": 445, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Penerjemahan adalah kemampuan bahasa khusus dan tidak tepat untuk pelajar pemula.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 466, "width": 376, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Pengajaran bahasa harus diterapkan dengan menggunakan bahasa target.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 481, "width": 456, "height": 27, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. Dalam metode ini tidak menekankan pada hafalan, mimik dan mempraktekkan struktur gramatika bahasa.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 509, "width": 456, "height": 41, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "5. Bahwa membaca keras itu sebenarnya bukan model atau inti dari pembelajaran qiro’ah (membaca), akan tetapi hanya sebagai pengenalan huruf dan menyambungkan antar huruf dan kata atau kalimat. 5", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 564, "width": 211, "height": 14, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "B. Proses Pembelajaran Metode Eklektik", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 591, "width": 456, "height": 27, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalam bukunya Acep Hermawan mengemukakan langkah pembelajaran dengan metode Eklektik ini sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 619, "width": 261, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Pendahuluan, sebagaimana metode-metode lain.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 633, "width": 453, "height": 41, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Memberikan materi berupa dialog-dialog pendek yang rilek, dengan tema kegiatan sehari- hari secara berulang-ulang. Materi ini mula-mula disajikan secara lisan dengan gerakan- gerakan, isyarat-isyarat, dramatisasi-dramatisasi atau gambar-gambar.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 692, "width": 427, "height": 22, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2 Radliyah Zaenuddin, dkk, Metodologi & Strategi Alternatif Pembelajaran Bahasa Arab, (Yogyakarta: Pustaka Rihlah Group, 2005) h.43 .", "type": "Footnote" }, { "left": 71, "top": 714, "width": 449, "height": 22, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3 Bisri Mustofa dan M Abdul Hamid, Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab, (Malang: UIN-Maliki Press, 2012), h. 62.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 737, "width": 407, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4 Zainul Arifin, Allughah Tharaiq Ta’liimuha wa Ta’allimuha , (Padang : Padang Press, 2008), h. 207–208.", "type": "Footnote" }, { "left": 71, "top": 749, "width": 452, "height": 22, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "5 Henry Guntur Taringan. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa . (Bandung: Angkasa, 1991). H 115.", "type": "Footnote" }, { "left": 396, "top": 29, "width": 128, "height": 18, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Shaut Al-‘Arabiyah", "type": "Section header" }, { "left": 432, "top": 47, "width": 96, "height": 26, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN : 2354-564X E-ISSN : 2550-0317", "type": "Page header" }, { "left": 289, "top": 791, "width": 15, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "89", "type": "Page footer" }, { "left": 70, "top": 60, "width": 108, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Vol. 8 No 1 Tahun 2020", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 88, "width": 456, "height": 27, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Para pelajar diarahkan untuk disiplin menyimak dialog-dialog tersebut, lalu menirukan diaog-dialog yang disajikan sampai lancar.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 116, "width": 456, "height": 27, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. Para pelajar dibimbing menerapkan dialog-dialog itu dengan teman-teman secara bergiliran.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 144, "width": 456, "height": 41, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "5. Setelah lancar menerapkan dialog-dialog yang telah dipelajari, maka diberi teks bacaan yang temanya berkaitan dengan dialog-dialog tadi. Selanjutnya guru memberi contoh cara membaca yang baik dan benar, diikuti oleh para pelajar secara berulang-ulang.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 186, "width": 456, "height": 41, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "6. Jika terdapat kosa kata yang sulit, guru memakainya, mula-mula dengan isyarat, atau gerakan, atau gambar, atau lainya. Jika tidak mungkin dengan inii semua, guru menerjemahkan kedalam bahas populer.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 228, "width": 456, "height": 27, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "7. Guru mengenalkan beberapa struktur yang penting dalam teks bacaan, lalu membahas secukupnya.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 256, "width": 384, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "8. Guru menyuruh para pelajar menelaah bacaan. Lalu mendiskusikan isinya.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 270, "width": 456, "height": 27, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "9. Sebagai penutup, jika diperlukan, evaluasi akhir berupa pertanyaan-pertanyaan tentang isi bacaan yang telah dibahas. 6", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 298, "width": 457, "height": 41, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pelaksanaan bisa saja individual atau kelompok, sesuai dengan situasi dan kondisi. Jika memungkinkan karena waktu maka misalnya, guru dapat menyajikannya berupa tugas yang harus dikerjakan di rumah masing-masing", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 340, "width": 457, "height": 83, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Langkah-langkah teks percakapan di dalam proses pembelajaran dengan memperdengarkannya, lalu membaca nyaring secara bersama. Guru menyuruh murid-murid untuk membaca teks percakapan dengan membaca nyaring secara bersama, lalu guru memberikan mufradat yang baru berkisar sekitar hiwar dan menuliskannya dipapan tulis baik sinonim maupun antonim serta maknanya, bagi setiap pembelajaran terdapat 5 atau 7 mufradat atau lebih, murid-murid wajib menghafal kosa kata di kelas maupun di rumah.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 424, "width": 457, "height": 84, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Setelah membca teks dan menuliskan kosa kata guru memerintahkan muridnya untuk berlatih (tadribat) sekitar teks untuk memahami materi pembelajaran yang terdiri dari tadribat syafahi, contoh: menjawab pertanyaan, mengulangi kalimat atau jumlah, mencobakan percakapan dan lain-lain. Dan tadribat kitabah menuliskan huruf, serta melakukan imla’ dan lainya, setelah tadribat guru menjelaskan susunan gramatika yang terkandung dalam materi pembelajaran dengan menggunakan metode Istinbaiyyah.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 509, "width": 457, "height": 69, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Di akhir waktu pembelajaran guru memberikan latihan di luar teks yaitu menuntut memperkaya pembelajaran agar murid - murid bisa memahami materi yang diajarkan serta sanggup untuk digunakan baik Syafahi maupun Kitabiyyah, boleh jadi latihan ini merupakan PR, yang materinya selalu menggunakan metode eklektik yang juga berkaitan dengan materi yang terdahulu dari segi mufradat, tema maupun gramatika.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 593, "width": 233, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "C. Kelebihan dan Kelemahan Metode Eklektik", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 619, "width": 457, "height": 55, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Meski dengan metode Eklektik seorang guru mampu menggunakan berbagai metode dalam proses pengajaran sehingga kelemahan-kelemahan yang ada pada sebuah metode tertentu dapat diminimalisir, tetapi tetap tidak dapat dipungkiri bahwa setiap metode selalu memiliki kelebihan dan kelemahan masing-masing.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 675, "width": 268, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Di antara kelebihan metode ini adalah sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 689, "width": 351, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Guru dapat membuat pengajaran lebih bervariasi dan lebih menarik", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 703, "width": 456, "height": 27, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Masalah perbedaan individu, materi lingkungan belajar yang kurang menarik dapat dipecahkan", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 749, "width": 440, "height": 22, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "6 Acep Hermawan, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, (Bandung, Remaja Rosdakarya,2011), h. 198-199.", "type": "Footnote" }, { "left": 396, "top": 29, "width": 128, "height": 18, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Shaut Al-‘Arabiyah", "type": "Section header" }, { "left": 432, "top": 47, "width": 96, "height": 26, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN : 2354-564X E-ISSN : 2550-0317", "type": "Page header" }, { "left": 289, "top": 791, "width": 15, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "90", "type": "Page footer" }, { "left": 70, "top": 60, "width": 108, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Vol. 8 No 1 Tahun 2020", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 88, "width": 456, "height": 27, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Guru dapat lebih percaya diri dan meyakinkan dalam mengajarkan keterampilan berbahasa", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 116, "width": 331, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. Dapat digalakkan keaktifan siswa belajar dengan sistem CBSA", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 130, "width": 329, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "5. Guru dapat menyampaikan materi pelajaran secara lebih cepat.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 144, "width": 320, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "6. Guru dapat menghidupkan suasana belajar mengajar di kelas.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 158, "width": 305, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "7. Siswa akan bersemangat dalam belajar / tidak cepat jemu.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 172, "width": 284, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "8. Dapat lebih membuat siswa berkonsentrasi pelajaran. 7", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 200, "width": 302, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sedangkan di antara kelemahan-kelemahan metode ini yaitu:", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 214, "width": 456, "height": 27, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Metode ini membutuhkan guru yang memiliki kredibilitas yang tinggi, tidak hanya dalam bidang yang ia akan ajarkan tetapi juga tentang berbagai metode.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 242, "width": 456, "height": 27, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Guru dituntut untuk menguasai metode berbagai metode sehingga bisa menggabungkannya dengan metode yang lain.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 270, "width": 456, "height": 27, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Guru harus benar-benar mengetahui dan memahami esensi setiap metode sebelum menggabungnya.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 298, "width": 456, "height": 27, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. Penggabungan akan menjadi fatal apabila guru asal-asalan menggabungkan beberapa metode tanpa memperhatikan tiap-tiap kansepnya.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 326, "width": 456, "height": 27, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "5. Metode ini tidak maampu mencapai hasil pembelajaran yang maksimal apabila metode ini tidak diberikan perhatian yang maksimal pula. 8", "type": "List item" }, { "left": 259, "top": 368, "width": 81, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "KESIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 389, "width": 457, "height": 106, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Metode campuran ini di dalam bahasa Arab metode ini dinamakan Thariqah Intiqaiyyah, Thariqah Mukhtarah, Thariqah Mudzawijah dan Thariqah Taulifiyah. Metode ini lahir sebagai sebuah bentuk usaha penggabungan dari metode yang sudah lahir terdahulu, kemudian metode ini tidak dikembangkan berdasarkan teori linguistik dan psikologi tertentu melainkan berdasarkan asumsi. Metode ini memiliki tujuan yang ingin dicapai yaitu tujuan dari beberapa metode yang dipilih dan digabungkannya, sehingga keterampilan bahasa bisa teramu semua pada metode ini.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 497, "width": 457, "height": 121, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Adapun kelebihan dan kekurangan dari metode ini sebenarnya kita dapat mengetahui kekurangan dan kelebihan dari suatu metode itu setelah di implementasikan, karena tidak ada tolok ukur yang mutlak untuk di katakan metode ini mempunyai sisi kelebihan dan kekurangan. Namun kami menemukan dari sumber lain bisa dikatakan metode ini menjadi seadanya jika guru itu menggunakan dengan sistem “semau guru” dan bisa dikatakan metode ini menjadi ideal jika guru tersebut menguasai semua metode dan dapat mengambil secara tepat segi-segi kekuatan dari setiap metode dan menyesuaikan dengan kebutuhan program pengajaran yang ditanganinya.", "type": "Text" }, { "left": 244, "top": 635, "width": 110, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 663, "width": 457, "height": 28, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Arifin, Zainul, Allughah Tharaiq Ta’liimuha wa Ta’allimuha, Padang : Padang Press: 2008.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 692, "width": 453, "height": 27, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dahlan, Juwairiyah, Metode Belajar Mengajar Bahasa Arab, Surabaya: Usaha Nasional- Surabaya: 1992.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 749, "width": 371, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "7 Drs. Zulkifli, Metodologi pengajaran bahasa Arab , (Riau: Zanafa publishing, 2011), h 42.", "type": "Footnote" }, { "left": 99, "top": 761, "width": 371, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "8 Drs. Zulkifli, Metodologi pengajaran bahasa Arab , (Riau: Zanafa publishing, 2011), h 42.", "type": "Footnote" }, { "left": 396, "top": 29, "width": 128, "height": 18, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Shaut Al-‘Arabiyah", "type": "Section header" }, { "left": 432, "top": 47, "width": 96, "height": 26, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN : 2354-564X E-ISSN : 2550-0317", "type": "Page header" }, { "left": 289, "top": 791, "width": 15, "height": 13, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "91", "type": "Page footer" }, { "left": 70, "top": 60, "width": 108, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Vol. 8 No 1 Tahun 2020", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 88, "width": 456, "height": 27, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hermawan, Acep., Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, Bandung, Remaja Rosdakarya: 2011.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 116, "width": 457, "height": 27, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mustofa, Bisri., dan M Abdul Hamid, Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab, Malang: UIN-Maliki Press: 2012.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 144, "width": 456, "height": 27, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Radliyah Zaenuddin, dkk, Metodologi & Strategi Alternatif Pembelajaran Bahasa Arab, Yogyakarta:Pustaka Rihlah Group: 2005.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 172, "width": 456, "height": 27, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Taringan, Henry Guntur. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa. Bandung: Angkasa: 1991.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 200, "width": 408, "height": 14, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Zulkifli, Drs., Metodologi pengajaran bahasa Arab, Riau: Zanafa publishing: 2011.", "type": "Text" } ]

[ { "left": 288, "top": 797, "width": 228, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "http://jurnalkeperawatanglobal.com/index.php/jkg | 27", "type": "Page footer" }, { "left": 316, "top": 34, "width": 161, "height": 32, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Keperawatan Global Vol. 6, No. 1, June 2021 https://doi.org/10.37341/jkg.v0i0.232", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 102, "width": 97, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Original Research", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 132, "width": 414, "height": 29, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Increasing Public Confidence In Accessing Public Safety Center-119 Services Through First Aid Training", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 172, "width": 176, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sunarto 1* , Addi Mardi Harnanto 2", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 198, "width": 278, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1 Departement of Nursing, Poltekkes Kemenkes Surakarta, Indonesia", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 235, "width": 54, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ABSTRACT", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 246, "width": 260, "height": 124, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Background: Emergency conditions in Indonesia can be caused by the vulnerability of disasters, accidents and diseases that threaten life or cause disability in humans. Emergency conditions require immediate assistance to prevent death and disability. The community as the first helper holds a very important key to the safety of individuals who are experiencing emergency conditions. Not all people are familiar with the PSC-119 service. The results of the preliminary study also showed that most of the respondents expressed lack of confidence because they had never received any socialization or training on how to provide first aid.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 384, "width": 259, "height": 90, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Methods: a form of experimental research with a pretest- posttest model, with intervention towards respondents related to actions in first aid training. Respondents in this study were 217 special lay people. The sampling technique in this study was random sampling by distributing invitations to special lay people in the city of Surakarta, consisting of members of the Voluntary Corps, health cadres and Linmas Kelurahan at Surakarta City. The data analysis technique used a t test", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 487, "width": 259, "height": 32, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Results: There was an increase in the value between the pretest and posttest of 12.2 and the result of different test (t test) shows the value of Sig. (2-tailed) is 0.00.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 534, "width": 259, "height": 31, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Conclusion: There was an increase in community confidence in accessing PSC-119 services after first aid training was carried out for victims with significant emergency conditions.", "type": "Text" }, { "left": 365, "top": 235, "width": 97, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ARTICLE HISTORY", "type": "Section header" }, { "left": 365, "top": 244, "width": 112, "height": 22, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Received : April 23 th , 2021 Accepted : July 9 th , 2021", "type": "Text" }, { "left": 365, "top": 281, "width": 62, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "KEYWORDS", "type": "Section header" }, { "left": 365, "top": 292, "width": 148, "height": 20, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "public confident; public safety center-119 services", "type": "Text" }, { "left": 365, "top": 327, "width": 53, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "CONTACT", "type": "Section header" }, { "left": 365, "top": 338, "width": 34, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sunarto", "type": "Text" }, { "left": 365, "top": 361, "width": 98, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[email protected]", "type": "Section header" }, { "left": 365, "top": 372, "width": 149, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Departement of Nursing, Poltekkes", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 384, "width": 428, "height": 228, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kemenkes Surakarta, Indonesia Jl. Letjen Sutoyo, Mojosongo, Surakarta Cite this as: Sunarto, S., & Harnanto, A. (2021). Increasing Public Confidence In Accessing Public Safety Center-119 Services Through First Aid Training. (JKG) Jurnal Keperawatan Global , 27-31. https://doi.org/10.37341/jkg.v0i0.232", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 635, "width": 99, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "INTRODUCTION", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 649, "width": 428, "height": 108, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Emergency conditions in Indonesia can be caused by the vulnerability of disasters, accidents and diseases that threaten life or cause disability in humans. The Indonesian territory is geographically divided into islands, located at the junction of tectonic plates, namely the Asian, Australian, Indian Ocean and Pacific Ocean plates and in the southern and eastern parts of Indonesia there are volcanic belts (volcanic arcs) from the islands of Sumatra, Java, Nusa Tenggara and Sulawesi which its sides are old volcanic mountains and lowlands, making it very prone to disasters (Badan Nasional Penanggulangan Bencana, 2009) & (BNPB, 2014).", "type": "Text" }, { "left": 288, "top": 797, "width": 228, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "http://jurnalkeperawatanglobal.com/index.php/jkg | 28", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 88, "width": 428, "height": 149, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Emergency conditions require immediate assistance to prevent death and disability. First aid for individuals experiencing emergency conditions requires coordination starting from the pre-hospital environment and hospitals or other health care institutions. Based on the Minister of Health Regulation Number 19 of 2016 concerning the Integrated Emergency Management System (SPGDT), the government has established a service called the Public Safety Center 119 (PSC-119) to serve the community in emergency conditions. This service is carried out by the district, municipality or city government which aims to provide fast and integrated services so that it can reduce the mortality and morbidity rates for people who experience emergency conditions both that occur in daily life and during disaster conditions (Kementerian Kesehatan RI, 2016).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 240, "width": 428, "height": 135, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Based on the SPGDT concept, the PSC-119 service cannot stand alone without involving community empowerment as first responders. Community First Responder is an ordinary community that provides assistance in emergency conditions. The community as the first helper holds a very important key to the safety of individuals who are experiencing emergency conditions (Kementerian Kesehatan RI, 2018). Starting August 2016, the Ministry of Health launched the 119 emergency telephone service. This toll free telephone was launched to facilitate medical emergency services. The flow is that residents who encounter cases of health emergencies, such as accidents, can call by cellphone or landline and ask for assistance in sending medical personnel and fleets as needed.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 378, "width": 428, "height": 107, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Before getting help, residents will be connected to the operator of the National Comand Center (NCC) at the Ministry of Health Office. This operator will forward the information to the Public Service Center (PSC) operator with offices in districts / cities4. Not all people are familiar with the PSC-119 service. People who are familiar with PSC-119 services also do not necessarily have the courage and confidence to access these services through telephone lines. Most of the people still choose to contact the police or escort patients in emergency conditions directly to the nearest health service institution.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 488, "width": 428, "height": 163, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Based on the results of interviews in a preliminary study of 10 members of the public, especially from the corps who volunteered, the answer was that 4 people felt they had the confidence and courage to call PSC-119 while 6 people stated that they did not have the confidence to call PSC services. -119. The results of the preliminary study also showed that the majority of respondents expressed lack of confidence because they had never received any socialization or training on how to provide first aid, which included material for access procedures for requesting assistance to PSC-119 services. Based on an interview with the Head of the Health Service Section of the Surakarta City Health Office, PSC-119 has also conducted training and outreach in order to bring access to this service closer to the community. This study aims to analyse the effect of first aid training on the general public on increasing self-confidence in accessing PSC- 119 services.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 668, "width": 162, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "MATERIALS AND METHOD", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 681, "width": 428, "height": 66, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "A form of experimental research with a pretest-posttest model, with intervention towards respondents related to actions in first aid training. Respondents of this research is the general public in the city of Surakarta. The sampling technique in this study was random sampling by distributing invitations to the general public in the city of Surakarta which consisted of members of the Voluntary Corps, health cadres and Linmas", "type": "Text" }, { "left": 288, "top": 797, "width": 228, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "http://jurnalkeperawatanglobal.com/index.php/jkg | 29", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 88, "width": 428, "height": 38, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kelurahan of Surakarta City. Of the 300 invitations given, 217 special lay people were willing to participate in data collection activities. The research instrument used was a questionnaire.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 129, "width": 428, "height": 94, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Content validity in consultation with 3 practitioners in the field of pre hospital emergencies was used to assess the suitability of this instrument with research objectives and respondent characteristics, and the results of this questionnaire were recommended to be used in this study. While the data analysis technique used a different test. The ethical clearance of this research was obtained from the Ethics Commission of Dr Moewardi Hospital with the number 827/VI/HREC/2020 dated June 30, 2020.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 239, "width": 51, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "RESULT", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 252, "width": 428, "height": 39, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "All respondents involved in this study were 217 who had participated in full activities. There was an increase in the value between the pretest and posttest of 12.2 and the t test results showed the value of Sig. (2-tailed) is 0.00.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 307, "width": 428, "height": 20, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 1. The effect of first aid training on increasing community confidence in accessing PSC-11 services", "type": "Text" }, { "left": 96, "top": 332, "width": 406, "height": 45, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mean Pretest Mean Postest Selisih kenaikan Nilai t Sig. (2-tailed) 64,5 76,7 12,2 77,112 0,00", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 398, "width": 428, "height": 67, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 1. Shows that there is an increase in the value between the pretest and posttest of 12.2 and the t test results show the value of Sig. (2-tailed) is 0.00, so it can be concluded that there was an increase in community confidence in accessing PSC-119 services after first aid training was carried out for victims with significant emergency conditions.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 480, "width": 76, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DISCUSSION", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 494, "width": 428, "height": 107, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The results showed that integrated first aid training with direct instructors from the PSC-119 team could increase public confidence in accessing PSC-119 services. The first aid training materials delivered include the objectives and benefits of first aid for the safety of victims or survivors, the ease in carrying out aid communication, confidence in asking for services, the importance of the role of first responders in providing first aid, guidance services for PSC 119 to the community in implementing SPGDT and procedures requests for first aid if the first responders find survivors as well as first aid procedures given by rescuers while waiting for the ambulance to arrive.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 604, "width": 428, "height": 135, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Several studies examining this research, a study conducted by (Tawalbeh & Tubaishat, 2014) obtained results that the simulation method greatly affects students' knowledge and confidence in applying Advance Cardiac Life Support (ACLS) knowledge. Other evidence is that the short education session has a positive effect on increasing confidence of public to perform basic life support. Short teaching sessions have been proven to boost respondents' confidence in administering first aid to cardiac arrest victims in previous studies. Short first-aid training sessions can also boost self- esteem, allowing young people to believe they are capable of helping those who are undergoing a traumatic situation (Abelsson et al., 2020). Training also increases the confidence of schoolchildren aged from 14 to 18 years to perform the basic life support", "type": "Text" }, { "left": 288, "top": 797, "width": 228, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "http://jurnalkeperawatanglobal.com/index.php/jkg | 30", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 88, "width": 428, "height": 25, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "at survey time-points. This study was gained to improve bystander CPR in community (Wingen et al., 2018).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 115, "width": 428, "height": 94, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The form of activities with the simulation method is effective to increase knowledge, skills, self-confidence and critical thinking skills. This activity is part of the soft skills that can be obtained when volunteering. Most of the respondents in this study is volunteers. Through some training programs, first aid competence among volunteers can be improved. This competence is important for volunteers to carry out their duties at the disaster and emergency site. Simulation that conducted regularly is essential to gain their first aid competence (Putri et al., 2020).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 212, "width": 428, "height": 121, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Introducing how to ask for help from the public safety center can be started from childhood. Most primary school–aged children, particularly those in kindergarten and first grade, are not equipped to respond to an emergency using a smartphone to telephone 9-1-1 and communicate the emergency to a dispatcher, according to a study involving fifty students. Furthermore, most kindergarten and first-grade students were unable to detect an emergency. Emergency education for elementary school students is usually provided through regional police school visits, and primarily consists of didactic teaching without simulated exercise or assessment, tactics that have been shown to improve skill transfer to real-life situations. (Huber et al., 2021).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 350, "width": 91, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "CONCLUSSION", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 364, "width": 428, "height": 25, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "There was an increase in community confidence in accessing PSC-119 services after first aid training was carried out for victims with significant emergency conditions.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 405, "width": 80, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "REFERENCE", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 419, "width": 429, "height": 80, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Abelsson, A., Odestrand, P., & Nygårdh, A. (2020). To strengthen self-confidence as a step in improving prehospital youth laymen basic life support. BMC Emergency Medicine , 20 (1), 1–5. https://doi.org/10.1186/s12873-020-0304-8 Badan Nasional Penanggulangan Bencana. (2009). Potensi Ancaman . https://bnpb.go.id/potensi-ancaman-bencana", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 515, "width": 428, "height": 25, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "BNPB. (2014). Rencana Nasional Penanggulangan Bencana 2015-2019. Rencana Nasional Penanggulangan Bencana 2015-2019 RINGKASAN , 1–115.", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 543, "width": 315, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "https://www.bnpb.go.id//uploads/renas/1/BUKU RENAS PB.pdf", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 571, "width": 428, "height": 38, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Huber, J. F., Davis, S., Phan, J., Jegathesan, T., Campbell, D. M., Chau, R., & Walsh, C. M. (2021). Children’s ability to call 911 in an emergency: A simulation study. Pediatrics , 147 (4), 6–11. https://doi.org/10.1542/peds.2020-010520", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 626, "width": 428, "height": 80, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kementerian Kesehatan RI. (2016). PERATURAN MENTERI KESEHATAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 19 TAHUN 2016 TENTANG SISTEM PENANGGULANGAN GAWAT DARURAT TERPADU (Vol. 4, Issue 1, pp. 64– 75). http://hukor.kemkes.go.id/uploads/produk_hukum/PMK_No._19_ttg_Sistem_Pen anggulangan_Gawat_Darurat_Terpadu_.pdf", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 722, "width": 429, "height": 25, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kementerian Kesehatan RI. (2018). Peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 47 Tahun 2018 Tentang Pelayanan Kegawatdaruratan (p. 34).", "type": "Text" }, { "left": 288, "top": 797, "width": 228, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "http://jurnalkeperawatanglobal.com/index.php/jkg | 31", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 88, "width": 314, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. www.kemkes.go.id", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 115, "width": 429, "height": 25, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Putri, A. F., Gunawan, I., Kusumaningrum, D. E., Nurabadi, A., Prestiadi, D., Santoso, F. B., Setya, N. W. N., Rofiah, S. K., & Hidayati, N. (2020). Improvement of", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 143, "width": 401, "height": 25, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Volunteer Competency through First Aid Training . 508 (Icite), 531–534. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201214.290", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 184, "width": 428, "height": 53, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tawalbeh, L. I., & Tubaishat, A. (2014). Effect of simulation on knowledge of advanced cardiac life support, knowledge retention, and confidence of nursing students in Jordan. Journal of Nursing Education , 53 (1), 38–44. https://doi.org/10.3928/01484834-20131218-01", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 253, "width": 428, "height": 67, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Wingen, S., Schroeder, D. C., Ecker, H., Steinhauser, S., Altin, S., Stock, S., Lechleuthner, A., Hohn, A., & Böttiger, B. W. (2018). Self-confidence and level of knowledge after cardiopulmonary resuscitation training in 14 to 18-year-old schoolchildren. European Journal of Anaesthesiology , 35 (7), 519–526. https://doi.org/10.1097/EJA.0000000000000766", "type": "List item" } ]

[ { "left": 110, "top": 40, "width": 398, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Meningkatkan kualitas proses belajar mengajar melalui fungsi pengawasan dalam manajemen mutu terpadu", "type": "Page header" }, { "left": 513, "top": 794, "width": 15, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "21", "type": "Page footer" }, { "left": 95, "top": 85, "width": 422, "height": 40, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Meningkatkan kualitas proses belajar mengajar melalui fungsi pengawasan dalam manajemen mutu terpadu di Wilayah Kepengawasan Gugus Sekolah 05 Kecamatan Magersari Kota Mojokerto", "type": "Text" }, { "left": 275, "top": 137, "width": 60, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sunarijah a*", "type": "Text" }, { "left": 147, "top": 164, "width": 318, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "a Pengawas Sekolah Madya Dinas Pendidikan Kota Mojokerto", "type": "List item" }, { "left": 194, "top": 190, "width": 224, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "*Koresponden penulis: [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 286, "top": 230, "width": 41, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Abstract", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 249, "width": 385, "height": 86, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Building the quality of education continues to be done, both by the government and the school as education providers. In an effort to meet the needs and demands of society on the quality of education and simultaneously as a response to the changes of life very quickly in the era of globalization. For that reason researchers need research on improving the quality of teaching and learning process through supervisory function in the integrated quality management in the District Kepengawasan Cluster 05 District Magersari Mojokerto City.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 342, "width": 385, "height": 61, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This research uses action research for three cycles. Each cycle consists of one meeting each of which consists of four stages: design, activity and observation of reflection and revision. The target of this research is Master of Kepengawasan District School Cluster 05 Magersari Subdistrict Mojokerto City 15 people. The data obtained in the form of the results of supervision assessment of teaching and learning process.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 410, "width": 385, "height": 37, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The success of the learning process in cycle III shows that the cycle can be stopped because it has met the target of> 70%. This is evident from the average increase in teacher performance per cycle.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 453, "width": 385, "height": 62, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The conclusions of this research are: The quality of teaching and learning process through supervisory function in integrated quality management in Kepengawasan Area School Cluster 05 Magersari Sub-district Mojokerto City has increased, it can be seen from the average of teacher performance improvement from 65,87 percent in cycle I, to 76.67 in Cycle II and increased to 82.86 percent in Cycle III.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 521, "width": 317, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keywords: quality of PBM, supervision, and integrated quality management", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 553, "width": 88, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "A. Latar Belakang", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 573, "width": 200, "height": 187, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kemajuan pendidikan di Indonesia dapat dilihat dari lama sekolah dan tingkat melek huruf, Lama sekolah Lama seseorang bersekolah dapat menunjukkan sampai di mana tingkat pendidikan orang tersebut (Sri Haryati, 2006), selain itu dapat dilihat dari kemampuan dan kemauan dari masyarakat untuk menangkap proses informatisasi dan kemajuan teknologi. Mutu pendidikan dicerminkan oleh kompetensi lulusan yang dipengaruhi oleh kualitas proses dan isi pendidikan (Hanifah, 2014), yang kita rasakan sekarang adalah adanya", "type": "List item" }, { "left": 328, "top": 553, "width": 200, "height": 70, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ketertinggalan dalam mutu pendidikan. Baik pendidikan formal maupun informal. Dan hasil itu diperoleh setelah kita membandingkannya dengan negara lain (Panjaitan, et al, 2014).", "type": "Text" }, { "left": 328, "top": 632, "width": 200, "height": 128, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Membangun mutu pendidikan terus dilakukan, baik oleh pemerintah maupun pihak sekolah sebagai penyelenggara pendidikan. Pendidikan merupakan bidang yang mempunyai kedudukan yang sangat penting diberbagai negara manapun. Hal ini dikarenakan pendidikan berperan dalam membangun karakter suatu bangsa. Mutu pendidikan yang berkualitas dan profesional", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 40, "width": 342, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "PROGRESSA Journal of Islamic Religious Instruction Volume 1 Nomor 2 Agustus 2017", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 794, "width": 15, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "22", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 86, "width": 199, "height": 41, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ini akan sangat diperlukan agar dapat mendukung kecerdasan kehidupan bangsa dan mampu bersaing.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 135, "width": 186, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dalam upaya peningkatan dan", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 150, "width": 199, "height": 70, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "pengembangan mutu pendidikan, seorang pemimpin lembaga harus dapat mengelola dengan baik kegiatan pembelajaran beserta pendidiknya demi tercapainya peningkatan iklim profesionalisme", "type": "Text" }, { "left": 212, "top": 208, "width": 72, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "dalam dunia", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 223, "width": 200, "height": 113, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "pendidikan, selain itu perlu dikelola dengan baik ketersediaan sarana dan prasarana pendidikan yang dibutuhkan, dan bagaimana melakukan pengelolaan partisipasi masyarakat sekitar dalam memberikan dukungan (support) terhadap kegiatan pendidikan di sekolah atau madrasah (Baharuddin, 2010:17).", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 345, "width": 200, "height": 172, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Karakteristik sekolah dasar yang baik (Marini, 2014 dalam Kristiawan, 2017:40) adalah sebagai berikut 1) kepemimpinan kepala sekolah yang memiliki tujuan; 2) keterlibatan kepala sekolah; 3) keterlibatan pegawai sekolah di dalam perencanaan; 4) konsistensi, keberlanjutan, dan kemajuan di dalam kegiatan pengajaran; 5) pendekatan pembelajaran yang yang terstruktur; 6) pengajaran yang menantang secara intelektual; 7) lingkungan yang berpusat pada pekerjaan dan iklim kerja yang positif;", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 520, "width": 199, "height": 70, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "8) tugas yang terdefinisi secara jelas; 9) komunikasi yang baik antara guru dan siswa; 10) catatan tertulis; 11) keterlibatan orang tua dan masyarakat; dan 12) pekerjaan yang ditunjukkan dan bernilai.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 599, "width": 200, "height": 128, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sekolah dasar memiliki tanggung jawab yang lebih besar untuk memulai komunikasi dan mengundang partisipasi. Sekolah dasar dapat mengundang orang tua dan anggota masyarakat ataupun ahli pendidikan. Melalui pemberian kesempatan bagi orang tua untuk berkonsultasi akan berhubungan secara langsung dengan pencapaian anak- anaknya dan meningkatkan kulitas sekolah.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 735, "width": 199, "height": 27, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Umaedi (1999) menyatakan bahwa dalam konteks pendidikan, pengertian mutu", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 86, "width": 200, "height": 259, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "mengacu pada proses dan hasil pendidikan dan hal ini tergantung pada guru, karena lebih banyak berinteraksi dengan peserta didik, membantu mengarahkan peserta didik dalam mencapai keberhasilan tujuan pendidikan. Namun demikian untuk meningkatkan kompetensi guru sebagai tenaga pendidik yang profesional tidak terlepas dari bimbingan dan pembinaan dari pengawas, keberadaan dan tugas fungsi serta kedudukan Pengawas Sekolah sebagai penjamin mutu pendidikan terus dilakukan (Widianti, 2017). Dalam mendukung sistem sekolah, kedudukan pengawas/ kepala sekolah lebih dominan dalam wilayah administrasi/ manajemen, sedangkan guru lebih dominan dalam wilayah operasional belajar-mengajar (Anzizhan, 2004).", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 354, "width": 200, "height": 55, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dimensi kompetensi pengawas sekolah dari aspek regulasi yaitu Permendiknas No. 12 tahun 2007 adalah: “kompetensi kepribadian;", "type": "Text" }, { "left": 394, "top": 397, "width": 119, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "kompetensi supervisi", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 412, "width": 200, "height": 157, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "manajerial; kompetensi supervisi akademik; kompetensi evaluasi pendidikan; kompetensi penelitian pengembangan; dan kompetensi sosial” (Tokan, 2016). Agar pelaksanaan supervisi berhasil maksimal maka seorang pengawas harus memahami berbagai pendekatan, prinsip, teknik maupun langkah-langkah supervise. Evaluasi pendidikan adalah salah satu kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang pengawas dalam", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 557, "width": 200, "height": 71, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "menyukseskan terwujudnya pengelolaan pembelajaran yang berkualitas di sekolah yaitu melalui pembimbingan kepada guru dalam menentukan aspek- aspek yang penting untuk dinilai.", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 636, "width": 200, "height": 129, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dalam rangka melaksanakan fungsi supervisi (akademik dan manajerial) dalam penelitian ini menyusun suatu laporan dari hasil pelaksanaan supervisi dengan judul “Meningkatkan kualitas proses belajar mengajar melalui fungsi pengawasan dalam manajemen mutu terpadu di Wilayah Kepengawasan Gugus Sekolah 05 Kecamatan Magersari Kota Mojokerto”.", "type": "Text" }, { "left": 110, "top": 40, "width": 398, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Meningkatkan kualitas proses belajar mengajar melalui fungsi pengawasan dalam manajemen mutu terpadu", "type": "Page header" }, { "left": 513, "top": 794, "width": 15, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "23", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 85, "width": 104, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "B. Tujuan Penelitian", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 106, "width": 199, "height": 26, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Adapun Tujuan penelitian tindakan sekolah ini adalah.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 141, "width": 200, "height": 85, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Mendiskripsikan upaya Meningkatkan kualitas proses belajar mengajar melalui fungsi pengawasan dalam manajemen mutu terpadu di Wilayah Kepengawasan Gugus Sekolah 05 Kecamatan Magersari Kota Mojokerto.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 234, "width": 128, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "C. Indikator Keberhasilan", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 254, "width": 199, "height": 143, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Indikator kemampuan Meningkatkan kualitas proses belajar mengajar melaui fungsi pengawasan dalam manajemen mutu terpadu dikatakan berhasil jika 90 % Guru memenuhi aspek kualitas proses belajar mengajar di Wilayah Kepengawasan Gugus Sekolah 05 Kecamatan Magersari Kota Mojokerto yang telah digunakan oleh guru dalam kegiatan pembelajaran dengan kategori sangat baik sekali.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 406, "width": 109, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "D. Manfaat Penelitian", "type": "List item" }, { "left": 103, "top": 426, "width": 90, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Bagi Guru,", "type": "List item" }, { "left": 117, "top": 426, "width": 182, "height": 41, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "meningkatkannya kemampuan guru dalam mengelola kegiatan proses pembelajaran", "type": "Table" }, { "left": 103, "top": 476, "width": 196, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Bagi kepala sekolah, mampu", "type": "Table" }, { "left": 117, "top": 490, "width": 182, "height": 56, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "mengembangkan kebijakan sekolah agar dapat meningkatkan kualitas dan profesionalisme guru maupun kepala sekolah sendiri.", "type": "List item" }, { "left": 103, "top": 554, "width": 196, "height": 114, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. Bagi Dinas Pendidikan, hendaknya menjadi salah satu referensi dalam upaya meningkatkan sistem pembinaan profesional tenaga pendidik dan kependidikan serta mampu mengambil kebijakan pendidikan yang tepat, agar proses pembelajaran berjalan dengan tepat dan lancar.", "type": "List item" }, { "left": 103, "top": 677, "width": 196, "height": 85, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4. Bagi peneliti lain, hendaknya dapat melakukan penelitian lebih lanjut tentang efektivitas model ini, terhadap kemampuan dan keterampilan guru, melalui penerapan rancangan penelitian dan penggunaan instrumen yang lebih", "type": "List item" }, { "left": 345, "top": 86, "width": 80, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "valid dan reliabel.", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 106, "width": 103, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "E. Metode Penelitian", "type": "Section header" }, { "left": 328, "top": 126, "width": 200, "height": 216, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Metode penelitian ini adalah tindakan (action) yaitu metode Penelitian Tindakan Sekolah (PTS). (Panitia Pelaksana Pendidikan dan Latihan Profesi Guru Rayon 10 Jawa Barat, 2009: 73). Dindakan yang diambil dalam penelitian ini adalah tindakan partisipatoris “…yang menekankan pada tindakan dan refleksi berdasarkan pertimbangan rasional dan logis untuk melakukan perbaikan terhadap suatu kondisi nyata; kemudian yang kedua memperdalam pemahaman terhadap tindakan yang dilakukan; dan terakhir memperbaiki situasi dan kondisi sekolah/pembelajaran secara praktis”", "type": "Text" }, { "left": 328, "top": 345, "width": 113, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(Depdiknas, 2008: 11-12).", "type": "List item" }, { "left": 328, "top": 365, "width": 199, "height": 56, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Menurut Rochiati (2005, dalam Purnomo, 2014:6) Metode yang dilakukan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan", "type": "Text" }, { "left": 328, "top": 409, "width": 199, "height": 85, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(action research) dengan menggunakan model spiral Kemmis dan Taggart, langkah – langkah PTS terdiri atas empat tahap, yaitu planning (Rencana), action (tindakan), observasi (pengamatan) dan reflection (refleksi):", "type": "Text" }, { "left": 328, "top": 502, "width": 199, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Rangangan/rencana awal, sebelum", "type": "Text" }, { "left": 342, "top": 517, "width": 185, "height": 70, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "mengadakan penelitian peneliti menyusun rumusan masalah, tujuan dan membuat rencana tindakan, termasuk di dalamnya instrument penelitian dan perangkat pembelajaran.", "type": "List item" }, { "left": 328, "top": 595, "width": 199, "height": 56, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Tindakan dilakukan setelah rancangan disusun. Tindakan merupakan bagian yang akan dilakukan dalam Penelitian Tindakan Sekolah dalam penelitian.", "type": "List item" }, { "left": 328, "top": 660, "width": 199, "height": 99, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. Pengamatan dilakukan waktu guru dibimbing. Data yang dikumpulkan dapat berupa data pengelolaan sekolah/madrasah. Instrumen yang umum dipakai adalah lembar observasi, dan cacatan lapangan yang dipakai untuk memperoleh data secara objektif yang", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 40, "width": 342, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "PROGRESSA Journal of Islamic Religious Instruction Volume 1 Nomor 2 Agustus 2017", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 794, "width": 15, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "24", "type": "Page footer" }, { "left": 99, "top": 86, "width": 185, "height": 55, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "tidak dapat terekam melalui lembar observasi atau pentunjuk-petunjuk lain yang dapat dipakai sebagai bahan dalam analisis dan untuk keperluan refleksi.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 150, "width": 200, "height": 178, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4. Refleksi, peneliti mengkaji melihat dan mempertimbangkan hasil atau dampak dari tindakan yang dilakukan berdasarkan lembar pengamatan yang diisi oleh pengamat Penelitian ini dilakukan di Wilayah Kepengawasan Gugus Sekolah 05 Kecamatan Magersari Kota Mojokerto. Ruang lingkup penelitian ini adalah Wilayah Kepengawasan Gugus Sekolah 05 Kecamatan Magersari Kota Mojokerto. Penelitian dilaksanakan pada semester", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 330, "width": 199, "height": 56, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Genap tahun pelajaran 2015/2016, penelitian dilaksanakan pada 2 Januari 2016 dan berakhir pada 28 April 2016, sebagaimana tabel dibawah ini:", "type": "Text" }, { "left": 68, "top": 395, "width": 213, "height": 66, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 1 Jadwal PTD Tahapa n Uraian kegiatan Waktu Pelaksan a/ penangg ung jawab K et", "type": "Picture" }, { "left": 68, "top": 464, "width": 198, "height": 45, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sosialis asi 1. Membangun komitmen di sekolah sasaran. 4 s/d 16 Januari 2016 Pengawa s & Kepala sekolah 2. Pembagian kerja/team work.", "type": "Table" }, { "left": 69, "top": 534, "width": 24, "height": 16, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pelaksa naan", "type": "Table" }, { "left": 68, "top": 552, "width": 26, "height": 44, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Progra m Peneliti an Tindaka", "type": "Table" }, { "left": 68, "top": 512, "width": 86, "height": 102, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "n Sekolah 1. Pelaksanaan", "type": "Table" }, { "left": 100, "top": 512, "width": 165, "height": 70, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "PTS Putaran I 18 - 30 Januari 2016 Penyusu n PTS 2. Refleksi Putaran I", "type": "Picture" }, { "left": 176, "top": 532, "width": 50, "height": 16, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1 - 13 Pebruari 2016", "type": "Table" }, { "left": 68, "top": 551, "width": 197, "height": 113, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. Pelaksanaan PTS Putaran II 15 - 27 Pebruari 2016 4. Refleksi Putaran II 29 Pebruari - 12 Maret 2016 5. Pelaksanaan PTS Putaran III 14 - 26 Maret 2016 4. Refleksi Putaran III 28 Maret - 9 April 2016 5. Temu Akhir 11 - 23 April 2016 Penyus unan laporan Penyusunan Laporan PTS 24 - 30 April 2016 Penyusu n PTS", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 681, "width": 199, "height": 55, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pemilihan subjek penelitian dilakukan sesuai dengan tujuan penelitian yaitu mendiskripsikan fungsi pengawasan dalam manajemen mutu terpadu", "type": "Text" }, { "left": 258, "top": 724, "width": 27, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "dapat", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 739, "width": 200, "height": 26, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "meningkatkan kualitas proses belajar mengajar di Wilayah Kepengawasan Gugus", "type": "Table" }, { "left": 313, "top": 86, "width": 200, "height": 99, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sekolah 05 Kecamatan Magersari Kota Mojokerto. Adapun subjek penelitian ini adalah guru kelas 1, 2 dan 3 Wilayah Kepengawasan Gugus Sekolah 05 Kecamatan Magersari Kota Mojokerto sebanyak 15 orang guru. Dengan rincian masing-masing sekolah sebagai berikut:", "type": "Table" }, { "left": 313, "top": 193, "width": 200, "height": 129, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif serta kuantitatif. Dengan rata-rata yang diperoleh dapat diketahui persentase perkembangan kemampuan seriasi pada guru. Menurut Arikunto (2010: 284-285) “cara menghitung hasil (skor) yang diperoleh dengan rumus mean atau rerata nilai sebagai berikut”:", "type": "Text" }, { "left": 328, "top": 385, "width": 58, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keterangan :", "type": "Text" }, { "left": 328, "top": 406, "width": 88, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "x = Mean (rata-rata)", "type": "Text" }, { "left": 328, "top": 426, "width": 78, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "∑x = Jumlah nilai", "type": "List item" }, { "left": 328, "top": 447, "width": 147, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "N = Jumlah yang akan dirata-rata", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 467, "width": 200, "height": 85, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dari hasil analisis kualitatif (persentase) “..kemudian dimasukkan ke dalam lima kategori predikat. Sebagaimana pendapat Arikunto (2010: 269) bahwa terdapat lima kategori predikat tersebut yaitu seperti pada tabel berikut:", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 561, "width": 200, "height": 197, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 2 Kategori Predikat Tingkat Pemahaman guru No Interval Kategori 1. 81-100% Sangat baik 2. 61-80% Baik 3. 41-60% Cukup 4. 21-40% Kurang baik 5. 0-20% Tidak baik Cara analisis deskriptif kualitatif penelitian ini dengan cara memaknai data, membandingkan hasil secara periodik, pelaksanaan pra tindakan dan pasca", "type": "Table" }, { "left": 110, "top": 40, "width": 398, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Meningkatkan kualitas proses belajar mengajar melalui fungsi pengawasan dalam manajemen mutu terpadu", "type": "Page header" }, { "left": 513, "top": 794, "width": 15, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "25", "type": "Page footer" }, { "left": 99, "top": 86, "width": 200, "height": 70, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "tindakan. Analisis data ini dilakukan pada tahapan refleksi. Hasil analisis tiap peridenya digunakan sebagai bahan refleksi untuk melakukan perencanaan lanjut dalam siklus selanjutnya.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 164, "width": 80, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "F. Pembahasan", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 185, "width": 185, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Setelah dilaksanakan Penelitian Tindakan", "type": "Table" }, { "left": 99, "top": 199, "width": 200, "height": 114, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sekolah Siklus I, Siklus II, dan III diperoleh perubahan kemapuan guru dalam melaksanakan pembelajaran pada tiap siklus. Peningkatan kemampuan guru pada tiap siklus tersebut tidak lepas dari program yang dikembangkan oleh pengawas melalui fungsi pengawasan di Wilayah Kepengawasan Gugus Sekolah 05", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 315, "width": 169, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kecamatan Magersari Kota Mojokerto.", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 336, "width": 200, "height": 41, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jenis tindakan kepengawasan yang dilakukan peneliti selaku pengawas pembina di Wilayah Kepengawasan Gugus Sekolah 05", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 380, "width": 200, "height": 157, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kecamatan Magersari Kota Mojokerto meliputi pemantauan, penilaian, dan pembinaan. pemantauan kegiatannya meliputi pengamatan perekaman pencatatan, dan kunjungan kelas. Penilaian meliputi tes (lisan – tulisan – tindakan), wawancara, observasi, analisis kasus, analisis dokumen, analisis konten, portofolio. Pembinaan meliputi rapat, diskusi, seminar, workshop, bimbingan teknis, penelitian, demonstrasi, sumulasi, manajemen mutu terpadu.", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 546, "width": 200, "height": 41, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dari hasil observasi dapat diketahui perkembangan masing-masing aspek per siklus sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 595, "width": 200, "height": 27, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Guru dapat memenuhi Kegiatan supervisi administrasi perencanaan", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 625, "width": 186, "height": 55, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "pembelajaran berdasarkan Stadar Proses melalui fungsi pengawasan dalam manajemen mutu terpadu di Wilayah Kepengawasan Gugus Sekolah 05", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 683, "width": 185, "height": 85, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kecamatan Magersari Kota Mojokerto, hal ini diketahui dari adanya peningkatan kinerja pada siklus I memperoleh skor 64,11 persen, meningkat pada Siklus II menjadi sebesar 73,67 dan pada Siklus III meningkat menjadi 80,78.", "type": "Text" }, { "left": 328, "top": 86, "width": 199, "height": 26, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Guru dapat memenuhi Kegiatan pembelajaran", "type": "Table" }, { "left": 419, "top": 100, "width": 108, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Inti sub kegiatan", "type": "Table" }, { "left": 342, "top": 115, "width": 185, "height": 128, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "pendahuluan melalui fungsi pengawasan dalam manajemen mutu terpadu di Wilayah Kepengawasan Gugus Sekolah 05 Kecamatan Magersari Kota Mojokerto, hal ini diketahui dari adanya peningkatan kinerja pada siklus I memperoleh skor 65,00 persen, meningkat pada Siklus II menjadi sebesar 73,67 dan pada Siklus III meningkat menjadi 83,33.", "type": "Text" }, { "left": 328, "top": 252, "width": 199, "height": 55, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. Guru dapat memenuhi Kegiatan pembelajaran Inti sub kegiatan eksplorasi melalui fungsi pengawasan dalam manajemen mutu terpadu di Wilayah", "type": "Text" }, { "left": 342, "top": 310, "width": 185, "height": 99, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kepengawasan Gugus Sekolah 05 Kecamatan Magersari Kota Mojokerto, hal ini diketahui dari adanya peningkatan kinerja pada siklus I memperoleh skor 67,33 persen, meningkat pada Siklus II menjadi sebesar 77,33 dan pada Siklus III meningkat menjadi 82,00.", "type": "Text" }, { "left": 328, "top": 418, "width": 199, "height": 157, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4. Guru dapat memenuhi Kegiatan pembelajaran Inti sub kegiatan elaborasi melalui fungsi pengawasan dalam manajemen mutu terpadu di Wilayah Kepengawasan Gugus Sekolah 05 Kecamatan Magersari Kota Mojokerto, hal ini diketahui dari adanya peningkatan kinerja pada siklus I memperoleh skor 62,04 persen, meningkat pada Siklus II menjadi sebesar 75,93 dan pada Siklus III meningkat menjadi 81,67.", "type": "Text" }, { "left": 328, "top": 584, "width": 199, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "5. Guru dapat memenuhi Kegiatan", "type": "List item" }, { "left": 342, "top": 599, "width": 185, "height": 142, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "pembelajaran Inti sub kegiatan konfirmasi melalui fungsi pengawasan dalam manajemen mutu terpadu di Wilayah Kepengawasan Gugus Sekolah 05 Kecamatan Magersari Kota Mojokerto, hal ini diketahui dari adanya peningkatan kinerja pada siklus I memperoleh skor 66,39 persen, meningkat pada Siklus II menjadi sebesar 77,78 dan pada Siklus III meningkat menjadi 83,06.", "type": "Text" }, { "left": 328, "top": 750, "width": 199, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "6. Guru dapat memenuhi Kegiatan", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 40, "width": 342, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "PROGRESSA Journal of Islamic Religious Instruction Volume 1 Nomor 2 Agustus 2017", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 794, "width": 15, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "26", "type": "Page footer" }, { "left": 99, "top": 86, "width": 185, "height": 55, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "pembelajaran sub kegiatan penutup melalui fungsi pengawasan dalam manajemen mutu terpadu di Wilayah Kepengawasan Gugus Sekolah 05", "type": "Table" }, { "left": 99, "top": 144, "width": 185, "height": 85, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kecamatan Magersari Kota Mojokerto, hal ini diketahui dari adanya peningkatan kinerja pada siklus I memperoleh skor 70,33 persen, meningkat pada Siklus II menjadi sebesar 81,67 dan pada Siklus III meningkat menjadi 86,33.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 237, "width": 200, "height": 129, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Secara keseluruhan peningkatan kualitas proses belajar mengajar melalui fungsi pengawasan dalam manajemen mutu terpadu di Wilayah Kepengawasan Gugus Sekolah 05 Kecamatan Magersari Kota Mojokerto dari 65,87 persen pada siklus I, meningkat menjadi 76,67 pada Siklus II dan meningkat menjadi 82,86 persen pada Siklus III.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 374, "width": 200, "height": 85, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Di bawah ini disajikan perbandingan hasil supervisi proses belajar mengajar yang dilakukan peneliti terhadap guru-guru di Wilayah Kepengawasan Gugus Sekolah 05 Kecamatan Magersari Kota Mojokerto sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 467, "width": 199, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 3 Perbandingan hasil supervisi proses", "type": "Text" }, { "left": 90, "top": 482, "width": 198, "height": 238, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "belajar mengajar yang dilakukan peneliti terhadap guru-guru di Wilayah Kepengawasan Gugus Sekolah 05 Kecamatan Magersari Kota Mojokerto No Aspek Kinerja Guru Siklus I Siklus II Siklus III 1 Kegiatan supervisi administrasi perencanaan pembelajaran berdasarkan Stadar Proses 64,11 73,67 80,78 2 Kegiatan pembelajaran Inti sub kegiatan pendahuluan 65,00 73,67 83,33", "type": "Table" }, { "left": 322, "top": 87, "width": 187, "height": 210, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3 Kegiatan pembelajaran Inti sub kegiatan eksplorasi 67,33 77,33 82,00 4 Kegiatan pembelajaran Inti sub kegiatan elaborasi 62,04 75,93 81,67 5 Kegiatan pembelajaran Inti sub kegiatan konfirmasi 66,39 77,78 83,06 6 Kegiatan pembelajaran sub kegiatan penutup 70,33 81,67 86,33 rata - rata 65,87 76,67 82,86", "type": "Table" }, { "left": 313, "top": 451, "width": 199, "height": 37, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 1 Perbandingan hasil supervisi proses belajar mengajar yang dilakukan peneliti terhadap guru-guru di Wilayah", "type": "Table" }, { "left": 349, "top": 490, "width": 163, "height": 24, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kepengawasan Gugus Sekolah 05 Kecamatan Magersari Kota Mojokerto", "type": "Text" }, { "left": 299, "top": 522, "width": 78, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "G. Kesimpulan", "type": "Section header" }, { "left": 313, "top": 543, "width": 200, "height": 186, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan dari kegiatan pada siklus I, siklus II dan siklus III, hal ini membuktikan bahwa: Kualitas proses belajar mengajar melalui fungsi pengawasan dalam manajemen mutu terpadu di Wilayah Kepengawasan Gugus Sekolah 05 Kecamatan Magersari Kota Mojokerto mengalami peningkatan, hal ini terlihat dari rata-rata peningkatan kinerja guru dari 65,87 persen pada siklus I, meningkat menjadi 76,67 pada Siklus II dan meningkat menjadi 82,86 persen pada Siklus III.", "type": "Table" }, { "left": 110, "top": 40, "width": 398, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Meningkatkan kualitas proses belajar mengajar melalui fungsi pengawasan dalam manajemen mutu terpadu", "type": "Page header" }, { "left": 513, "top": 794, "width": 15, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "27", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 85, "width": 76, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "H. Saran-saran", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 106, "width": 199, "height": 41, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarakan hasil penelitian ini, peneliti memberikan saran untuk beberapa pihak antara lain:", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 155, "width": 200, "height": 71, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Bagi peserta didik, diharapkan mengikuti pembelajaran yang diterapkan oleh guru secara maksimal agar tujuan pembelajaran yang telah direncanakan akan dapat dicapai secara optimal.", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 234, "width": 200, "height": 70, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Bagi guru, hendaknya mampu meningkatkan kualitas proses belajar mengajar sebagai wahana peningkatan kemampuan profesional sehingga dapat meningkatkan", "type": "Table" }, { "left": 200, "top": 292, "width": 99, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "kemampuan dan", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 307, "width": 185, "height": 41, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "keterampilannya dalam melaksanakan proses pembelajaran yang insfiratif, inovatif, menantang dan menyenangkan.", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 357, "width": 200, "height": 70, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. Bagi kepala sekolah, hendaknya mampu mengembangkan berbagai kebijakan sekolah agar dapat meningkatkan kualitas dan profesionalisme guru maupun kepala sekolah sendiri.", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 435, "width": 199, "height": 100, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4. Bagi Dinas Pendidikan kota hendaknya mampu mengambil kebijakan pendidikan yang tepat, agar proses pembelajaran yang ada di sekolah dapat berjalan dengan tepat dan lancar. Selain itu diharapkan kebijakan-kebijakan yang dapat meningkatan profesionalisme guru.", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 543, "width": 199, "height": 41, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "5. Bagi peneliti lain, hendaknya dapat melakukan penelitian lebih lanjut tentang efektivitas model ini,", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 572, "width": 186, "height": 71, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "terhadap kemampuan dan keterampilan guru, melalui penerapan rancangan penelitian dan penggunaan instrumen yang lebih reliabel dan valid.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 651, "width": 84, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "I. Daftar Pustaka", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 677, "width": 214, "height": 40, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. (Edisi. Revisi). Jakarta: Rineka Cipta.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 730, "width": 214, "height": 26, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Anzizhan, S. (2004). Sistem pengambilan keputusan pendidikan. Jakarta: PT Grasindo.", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 86, "width": 214, "height": 25, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Baharudin, E. (2010). Kearifan Lokal, Pengetahuan Lokal dan Degradasi", "type": "Table" }, { "left": 328, "top": 113, "width": 196, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Lingkungan. In Forum Ilmiah (Vol. 7, No. 01).", "type": "List item" }, { "left": 313, "top": 138, "width": 214, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Daryanto. (2011). Media Pembelajaran. Bandung:", "type": "Text" }, { "left": 328, "top": 152, "width": 47, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Satu nusa.", "type": "List item" }, { "left": 313, "top": 178, "width": 214, "height": 25, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Depdiknas. (2004). Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Jakarta: Depdiknas", "type": "Table" }, { "left": 313, "top": 217, "width": 214, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Depdiknas. (2008). Petunjuk Teknis Penelitian", "type": "Section header" }, { "left": 328, "top": 230, "width": 200, "height": 26, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tindakan Sekolah Peningkatan Kompetensi Supervisi Pengawas Sekolah SAM/SMK,", "type": "Text" }, { "left": 328, "top": 258, "width": 102, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jakarata: Dirjend P2TK", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 283, "width": 214, "height": 81, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Fariadi, Ruslan. (2010). Total Quality Management (TQM) dan Implementasinya Dalam Dunia Pendidikan. (online, http://aa- den.blogspot.com/2010/07/total-quality- management-tqm-dan.html, diakses tanggal 04 Mei 2016).", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 377, "width": 214, "height": 26, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hadis, A., & Nurhayati, B. (2010). Manajemen Mutu Pendidikan. Bandung: Al-fabeta.", "type": "List item" }, { "left": 313, "top": 416, "width": 214, "height": 26, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.", "type": "List item" }, { "left": 313, "top": 456, "width": 214, "height": 25, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hanifah, N. (2014). Memahami penelitian tindakan kelas: teori dan aplikasinya. UPI Press.", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 495, "width": 214, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Herlanti, Y, (2014). Tanya Jawab Seputar Penelitian", "type": "Section header" }, { "left": 328, "top": 509, "width": 200, "height": 66, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pendidikan Sains: Jawab an atas pertanyaan- pertanyaan mahasiswa tingkat akhir yang sering muncul dalam penelitian pendidikan sains. Jakarta: Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan.", "type": "List item" }, { "left": 328, "top": 577, "width": 140, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Universiras Syarif Hidayatulah.", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 602, "width": 43, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hidayati,", "type": "Text" }, { "left": 377, "top": 602, "width": 150, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Mujinem, anwar. (2008).", "type": "Table" }, { "left": 328, "top": 616, "width": 200, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pengembangan pendidikan IPS SD. Jakarta:", "type": "Text" }, { "left": 328, "top": 630, "width": 199, "height": 25, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Direktorat jendral pendidikan tinggi departemen pendidikan nasional", "type": "List item" }, { "left": 313, "top": 669, "width": 214, "height": 26, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Huda, Miftahul. (2012). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar.", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 708, "width": 214, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kristiawan, M. (2017). Manajemen Pendidikan, Ed.", "type": "Text" }, { "left": 328, "top": 722, "width": 151, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "l, Cet. L, ¬Yogyakarta: Deepublish", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 40, "width": 342, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "PROGRESSA Journal of Islamic Religious Instruction Volume 1 Nomor 2 Agustus 2017", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 794, "width": 15, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "28", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 85, "width": 214, "height": 39, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Mahyuddin, R., & Ariani, Y. (2008). Hand Out Mata Kuliah Metodologi Penelitian Tindakan Kelas. Padang: UNP.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 138, "width": 214, "height": 67, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Marini, C. K., & Hamidah, S. (2014). Pengaruh Self-Efficacy, Lingkungan Keluarga, Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Minat Berwirausaha Siswa SMK Jasa Boga. Jurnal Pendidikan Vokasi, 4(2).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 218, "width": 214, "height": 26, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Moleong, J, Lexy. (2006). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja. Rosdakarya", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 258, "width": 214, "height": 66, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Panitia Pelaksana Pendidikan dan Latihan Profesi Guru Rayon 10 Jawa Barat. (2009). Bahan Ajar Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG), Pengawas. Bandung : Universitas Pendidikan Indonesia.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 338, "width": 214, "height": 26, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Panjaitan, A. P., Darmawan, A., Purba, I. R., Rachmad, Y., & Simanjuntak, R. (2014).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 365, "width": 101, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Korelasi Kebudayaan", "type": "Table" }, { "left": 202, "top": 365, "width": 83, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "dan Pendidikan:", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 378, "width": 200, "height": 26, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Membangun Pendidikan Berbasis Budaya Lokal. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 418, "width": 214, "height": 25, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Purnomo, C. (2014). Meningkatkan Pemahaman Studi Lanjut melalui Metode Debat Aktif dalam", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 445, "width": 199, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Layanan Bimbingan Kelompok. Jurnal", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 458, "width": 148, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pendidikan Penabur, 22(14), 1-11.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 484, "width": 214, "height": 39, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Riffa’i, A & Catharina, T. A. (2009). Psikologi Pendidikan. Semarang: Universitas Negeri Semarang Press.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 537, "width": 214, "height": 39, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Saminanto. (2010). Ayo Praktik PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Semarang: Rasail Media Group", "type": "Text" }, { "left": 299, "top": 85, "width": 214, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sanjaya, W. (2012). Strategi Pembelajaran", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 99, "width": 200, "height": 26, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.", "type": "List item" }, { "left": 299, "top": 138, "width": 214, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sri Haryati, D. (2006). GEOGRAFI:-Jilid 2.", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 152, "width": 60, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jakarta: ESIS.", "type": "List item" }, { "left": 299, "top": 178, "width": 214, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sugiyono, (2014). Metode Penelitian Kuantitatif,", "type": "List item" }, { "left": 313, "top": 191, "width": 200, "height": 26, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kualitatif dan R&D. Cetakan Ke-17. Alfabeta: Bandung.", "type": "Text" }, { "left": 299, "top": 231, "width": 214, "height": 26, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Susilawati, D (2017) Model Pendekatan Pembelajaran Bola Modifikasi untuk", "type": "Table" }, { "left": 313, "top": 258, "width": 199, "height": 80, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Meningkatkan Hasil Belajar Passing Atas Bola Voli (Sebuah Penelitian Tindakan di SMPN 4 Kalijati), PROSIDING SEMINAR NASIONAL \"Membangun Generasi Emas 2045 yang Berkarakter dan Melek IT\" dan Pelatihan \"Berpikir Suprarasional\"", "type": "Text" }, { "left": 299, "top": 351, "width": 214, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tokan, P. R. I. (2016). Manajemen Penelitian Guru.", "type": "List item" }, { "left": 313, "top": 365, "width": 141, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jakarta: Gramedia Widiasarana.", "type": "Text" }, { "left": 299, "top": 391, "width": 214, "height": 52, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Umaedi, M. P. M. B. S., & Ed, M. (1999). Sebuah Pendekatan Baru dalam Pengelolaan Sekolah untuk Peningkatan Mutu. Jakarta: Depdikbud, Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 445, "width": 200, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Menengah, Direktorat Pendidikan", "type": "Table" }, { "left": 313, "top": 459, "width": 85, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Menengah Umum.", "type": "List item" }, { "left": 299, "top": 484, "width": 214, "height": 40, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Umar, H, (2005). Riset Sumber Daya Manusia, Jakarta, PT Gramedia Pustaka Utama, Cet. VI.", "type": "List item" }, { "left": 299, "top": 538, "width": 214, "height": 25, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Usman, H. (2011). Manajemen: Teori, Praktik, dan Riset Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara", "type": "List item" }, { "left": 299, "top": 577, "width": 214, "height": 25, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Zamroni, (2007). Pendidikan dan Demokrasi dalam Transisi. Jakarta: PSAP Muhammadiyah.", "type": "Text" } ]

[ { "left": 507, "top": 677, "width": 21, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "455", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 690, "width": 58, "height": 7, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Diterbitkan oleh:", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 699, "width": 153, "height": 16, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Universitas Wiralodra Jln. Ir. H. Juanda Km 3 Indramayu, Jawa Barat", "type": "Footnote" }, { "left": 100, "top": 47, "width": 141, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN 1693-7945, E-ISSN : 2622-1969", "type": "Text" }, { "left": 311, "top": 46, "width": 205, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gema Wiralodra, Vol 13, No 2, Oktober 2022", "type": "Page header" }, { "left": 91, "top": 89, "width": 432, "height": 29, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penerapan Metode Quantum Teaching pada Pembelajaran IPS dan Dampaknya Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar", "type": "Text" }, { "left": 218, "top": 121, "width": 177, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "di Masa Pandemi COVID-19", "type": "Text" }, { "left": 88, "top": 153, "width": 434, "height": 35, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Yesti Soel, Nursalam, Abdul Azis Muslimin Universitas Muhammadiyah Makassar, Makassar, Indonesia, [email protected] [email protected] , [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 202, "width": 442, "height": 43, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Diterima 16 Juni 2022, disetujui 26 Oktober 2022, diterbitkan 31 Oktober 2022 Pengutipan: Soel, Y, Nursalam & Muslimin, A.A. (2022). Penerapan Metode Quantum Teaching pada Pembelajaran IPS dan Dampaknya Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar di Masa Pandemi COVID-19. Gema Wiralodra , 13(2), 455-466, 2022", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 260, "width": 56, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ABSTRAK", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 272, "width": 442, "height": 238, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi dan hasil belajar murid kelas V serta mengetahui pengaruh penerapan metode Quantum Teaching dalam pembelajaran IPS pada kelas V di UPT SPF SDN 172 Borongkalukue. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen (eksperimen semu). Desain penelitian ini menggunakan non-equivalent control group desain artinya kelompok eksperimen dan kelompok kontrol tidak dipilih secara random. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pemberian angket dan pengambilan hasil tes belajar murid, nilai perolehan motivasi belajar murid adalah 86,7dan hasil belajar murid adalah sebesar 96,7 setelah penerapan. Berdasarkan hasil angket yang diberikan kepada murid membuktikan bahwa motivasi belajar murid pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol, ini disebabkan karena kelas eksperimen diberikan perlakuan menggunakan metode Quantum Teaching dan kelas kontrol hanya menggunakan pembelajaran konvensional. Populasi dari penelitian ini murid kelas V di UPT SPF SDN 172 Borongkalukue yang berjumlah 60 orang murid. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode quantum teaching pada pembelajaran IPS meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar murid yang sebelumnya berada pada kategori rendah kemudian meningkat menjadi kategori tinggi. Hal ini dikarenakan model pembelajaran Quantum Teaching merupakan model pembelajaran yang menyenangkan, multisensori, multi kecerdasan dan koopetibel dengan otak serta berguna meningkatkan kemampuan guru dan merangsang anak berprestasi sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai Kata Kunci: Metode Quantum Teaching, Motivasi, Hasil Belajar", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 525, "width": 63, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ABSTRACT", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 538, "width": 442, "height": 123, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "This research aims to find out the motivation and learning outcomes of class V students and to determine the effect of the implementation of Quantum Teaching methods in social studies learning of class V at UPT SPF SDN 172 Borongkalukue.The type of the research is quantitative with a quasi-experimental research design. The design of this study used a non-equivalent control group design, meaning that the experimental group and the control group were not chosen randomly. The data collection technique used was the questionnaire distribution and the retrieval of student learning test results. The value of student learning motivation was 86.7 and student learning results were 96.7 after the implementation.The results of questionnaires given to students proved that students’ learning motivation in the experimental class is higher than the control class. This is because the experimental class was given treatment using the Quantum Teaching method and the", "type": "Text" }, { "left": 507, "top": 677, "width": 21, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "456", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 690, "width": 58, "height": 7, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Diterbitkan oleh:", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 699, "width": 153, "height": 16, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Universitas Wiralodra Jln. Ir. H. Juanda Km 3 Indramayu, Jawa Barat", "type": "Footnote" }, { "left": 100, "top": 47, "width": 141, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN 1693-7945, E-ISSN : 2622-1969", "type": "Text" }, { "left": 311, "top": 46, "width": 205, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gema Wiralodra, Vol 13, No 2, Oktober 2022", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 88, "width": 442, "height": 99, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "control class only used conventional learning. The population of this study was fifth grade students at UPT SPF SDN 172 Borongkalukue with 60 students. The results showed that the use of the quantum teaching method in social studies learning had increased students’ learning motivation and learning outcomes that were previously in the low category and then turned into an average in the high category. This is in line with the Quantum Teaching learning model, which is fun, multisensory, multi-intelligent and compatible with the brain. This model is useful to improve the ability of teachers and to stimulate children to excel so that learning objectives could be achieved. Keyword(s): Quantum Teaching Methods, Motivation, Learning Outcomes", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 210, "width": 96, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 231, "width": 442, "height": 156, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pembelajaran sejatinya bukan hanya proses transfer ilmu pengetahuan dari seorang guru kepada murid tetapi juga melakukan perubahan-perubahan sikap yang lebih baik yang ditunjukkan dari hasil proses pembelajaran tersebut. Penggunaan strategi, metode dan pendekatan terkadang muncul masalah di lapangan di mana peserta didik yang cenderung bosan dan kurang motivasi dalam pembelajaran (Isnawan & Sudirman, 2020). Kurangnya motivasi dalam pembelajaran mengakibatkan murid kurang aktif sehingga semangat belajar dan keaktifan belajar kurang yang berakibat pada hasil belajar mereka relatif rendah atau kurang maksimal (Sudirman, et al, 2021).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 397, "width": 442, "height": 176, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada saat melakukan observasi awal dengan melakukan wawancara dengan beberapa orang murid sebagian besar murid mengalami kesulitan dalam mempelajari materi IPS karena motivasi belajar mereka kurang. Sebagian besar murid mengeluh lelah dan malas ketika harus membaca dan mempelajari materi IPS. Karena rendahnya motivasi belajar murid tersebut kurang menyebabkan hasil belajar IPS rendah. Untuk mengatasi masalah- masalah tersebut, maka diperlukan suatu upaya untuk membuat suasana pembelajaran yang lebih menarik. Strategi pengajaran dalam IPS di Sekolah Dasar harus berdasarkan metode pengajaran yang melibatkan murid secara aktif dalam proses pembelajaran dan dapat membuat pembelajaran IPS menjadi lebih menarik dan menyenangkan.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 583, "width": 442, "height": 72, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan latar belakang tersebut, maka peneliti tertarik melakukan penelitian dengan judul “Pengaruh Penerapan Metode Quantum Teaching Dalam Pembelajaran IPS Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar di Masa Pandemi Pada murid Kelas V di UPT SPF SDN 172 Borongkalukue Kecamatan Ujung Bulu Kabupaten Bulukumba”", "type": "Text" }, { "left": 507, "top": 677, "width": 21, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "457", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 690, "width": 58, "height": 7, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Diterbitkan oleh:", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 699, "width": 153, "height": 16, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Universitas Wiralodra Jln. Ir. H. Juanda Km 3 Indramayu, Jawa Barat", "type": "Footnote" }, { "left": 100, "top": 47, "width": 141, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN 1693-7945, E-ISSN : 2622-1969", "type": "Text" }, { "left": 311, "top": 46, "width": 205, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gema Wiralodra, Vol 13, No 2, Oktober 2022", "type": "Page header" }, { "left": 113, "top": 88, "width": 268, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah :", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 109, "width": 442, "height": 52, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Menggambarkan penerapan Metode Quantum Teaching Dalam Pembelajaran IPS Terhadap Motivasi Belajar di Masa Pandemi Pada Murid Kelas V di UPT SPF SDN 172 Borongkalukue Kecamatan Ujung Bulu Kabupaten Bulukumba", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 171, "width": 442, "height": 53, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Ada pengaruh penerapan Metode Quantum Teaching Dalam Pembelajaran IPS Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar di Masa Pandemi Pada Murid Kelas V di UPT SPF SDN 172 Borongkalukue Kecamatan Ujung Bulu Kabupaten Bulukumba", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 233, "width": 442, "height": 53, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Menunjukkan penerapan Metode Quantum Teaching Dalam Pembelajaran IPS Terhadap Hasil Belajar di Masa Pandemi Pada Murid Kelas V di UPT SPF SDN 172 Borongkalukue Kecamatan Ujungbulu Kabupaten Bulukumba", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 296, "width": 144, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Metode Quantum Teaching", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 316, "width": 442, "height": 177, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Menurut Bobbi DePotter, (2008: 4) quantum berasal dari istilah fisika yang berarti interaksi yang mengubah energi menjadi cahaya. Quantum Teaching pertama kali dipraktekkan di Super Camp yang digagas oleh seorang wanita kelahiran Amerika bernama Bobbi DePotter. SuperCamp merupakan sebuah program percepatan Quantum Learning yang ditawarkan Learning Forum, yaitu sebuah perusahaan pendidikan internasional yang menekankan perkembangan keterampilan akademis dan keterampilan pribadi. Hasil dari Super Camp menunjukkan bahwa murid-murid yang mengikuti SuperCamp mendapatkan nilai yang lebih baik, lebih banyak berpartisipasi, meningkatkan motivasi, dan merasa lebih bangga akan diri mereka sendiri.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 502, "width": 442, "height": 115, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Rumapea et al (2017) mengemukaan model pembelajaran Quantum Teaching identik dengan simponi dan pertunjukan musik. Maksudnya, model ini memberdayakan seluruh potensi dan lingkungan belajar yang ada sehingga proses pembelajaran menyenangkan dan bukan sebagai sesuatu yang memberatkan. Menurut Wena (2013:160) model pembelajaran quantum teaching merupakan cara baru memudahkan proses belajar, memadukan unsur seni dan pencapaian terarah, untuk segala mata pelajaran (Siadari et al, 2019).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 627, "width": 442, "height": 31, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan pendapat para ahli tersebut dapat peneliti simpulkan model quantum teaching merupakan pedoman membuat rancangan kegiatan mewujudkan proses", "type": "Text" }, { "left": 507, "top": 677, "width": 21, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "458", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 690, "width": 58, "height": 7, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Diterbitkan oleh:", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 699, "width": 153, "height": 16, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Universitas Wiralodra Jln. Ir. H. Juanda Km 3 Indramayu, Jawa Barat", "type": "Footnote" }, { "left": 100, "top": 47, "width": 141, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN 1693-7945, E-ISSN : 2622-1969", "type": "Text" }, { "left": 311, "top": 46, "width": 205, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gema Wiralodra, Vol 13, No 2, Oktober 2022", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 88, "width": 442, "height": 53, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pembelajaran menyenangkan, multisensori, multikecerdasan, dan koompatibel dengan otak, berguna meningkatkan kemampuan guru dan merangsang anak berprestasi sehingga tujuan pembelajaran tercapai.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 151, "width": 89, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Motivasi Belajar", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 171, "width": 442, "height": 384, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Motivasi menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (2014) motivasi adalah dorongan yang timbul pada diri seseorang secara sadar untuk melakukan suatu tindakan tertentu dan sebagai usaha yang dapat menyebabkan seseorang bergerak melakukan aktivitasnya, karena ingin mempunyai tujuan yang dikehendakinya untuk mendapatkan kepuasan atas perbuatannya. Dengan motivasi orang akan terdorong untuk mencapai sasaran atau tujuan karena yakin dan sadar akan kebaikan, kepentingan dan manfaatnya. Dalam kegiatan belajar, motivasi dapat dikatakan sebagai keseluruhan daya penggerak dalam diri pembelajar yang menimbulkan perbuatan belajar, yang menjamin kelangsungan dari perbuatan belajar dan yang memberikan arah pada perbuatan belajar, sehingga tujuan yang dikehendaki oleh peserta didik dapat tercapai. Menurut Puspitasari, et al (2012) motivasi belajar adalah dorongan dari proses belajar dan tujuan dari belajar adalah mendapatkan manfaat dari proses belajar. Menurut Sardiman (2007) motivasi belajar merupakan daya upaya yang mendorong seseorang untuk melakukan sesuatu atau daya penggerak dari subyek untuk melakukan suatu perbuatan dalam suatu tujuan. Motivasi belajar juga dikemukakan Mc Donald (Djamarah, 2015) yang diartikan sebagai “perubahan energi dalam diri seseorang itu terbentuk aktivitas nyata berupa kegiatan fisik” (Pratama. et al, 2021). Berdasarkan beberapa pendapat ahli tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar adalah niat atau dorongan dari dalam diri murid/seseorang untuk memperoleh ataupun meraih prestasi yang baik dari proses belajar yang menjadi tujuannya.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 565, "width": 71, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil Belajar", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 585, "width": 442, "height": 73, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Menurut Nandang, et al (2021) mengemukakan bahwa, hasil belajar adalah kemampuan- kemapuan yang dimiliki murid setelah ia menerima pengalaman belajarnya. Menurut Purwanto (2016) mendefinisikan bahwa: Hasil belajar dapat dijelaskan dengan memahami dua kata yang membentuknya, yaitu “hasil‟ dan “belajar”. Pengertian hasil (product)", "type": "Text" }, { "left": 507, "top": 677, "width": 21, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "459", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 690, "width": 58, "height": 7, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Diterbitkan oleh:", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 699, "width": 153, "height": 16, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Universitas Wiralodra Jln. Ir. H. Juanda Km 3 Indramayu, Jawa Barat", "type": "Footnote" }, { "left": 100, "top": 47, "width": 141, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN 1693-7945, E-ISSN : 2622-1969", "type": "Text" }, { "left": 311, "top": 46, "width": 205, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gema Wiralodra, Vol 13, No 2, Oktober 2022", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 88, "width": 442, "height": 260, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "menunjukkan pada suatu perolehan akibat dilakukannya suatu aktivitas atau proses yang mengakibatkan berubahnya input secara fungsional. Hasil belajar adalah kemampuan- kemampuan yang di peroleh oleh peserta didik setelah ia melakukan suatu aktifitas dana tau setelah ia menerima pengalaman belajarnya. Rifa’i dan Anni (2015:67), menjelaskan bahwa hasil belajar adalah perubahan tingkah laku yang didapatkan murid setelah mengalami proses belajar (Ningsih, 2017). Perubahan tingkah laku yang didapatkan oleh murid tergantung pada apa yang dipelajarinya, sehingga jika murid belajar mengenai pengetahuan tentang suatu konsep maka murid akan mengalami perubahan perilaku mengenai penguasaan terhadap suatu konsep tersebut (Sudirman et al, 2021). Berdasarkan pendapat dari berbagai ahli, peneliti dapat menjelaskan bahwa hasil belajar adalah kemampuan yang dimiliki murid mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotor akibat dari kegiatan belajar. Hasil belajar antara murid satu dengan murid yang lain akan berbeda- beda karena proses belajar.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 378, "width": 137, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "METODE PENELITIAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 399, "width": 443, "height": 259, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Metode yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu (quasi eksperimental) yaitu penelitian eksperimen yang dilakukan pada dua kelompok yakni kelompok kontrol dan kelompok eksperimen (Saifuddin, 2012). Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Non-Equivalent Control Group Design. Dalam desain ini terpilih kelas V.A sebagai kelas kontrol dan kelas V.B sebagai kelas eksperimen. Teknik pengambilan sampel menggunakan Non-Probability Sampling . Instrumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu berupa angket dan tes. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni observasi, teknik tes (pretest, treatment dan posttest). Sebelum melakukan penelitian, kelompok eksperimen dan kelompok kontrol diberikan pretest terlebih dahulu untuk mengetahui apakah hasil dari Pretest (O 1a dan O 1b ) tersebut sama atau berbeda. Setelah itu baru kelompok eksperimen diberi suatu perlakuan khusus (Treatment) berupa metode quntum teaching sedangkan kelompok kontrol tidak diberi perlakuan khusus. Setelah itu, diakhir", "type": "Text" }, { "left": 507, "top": 677, "width": 21, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "460", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 690, "width": 58, "height": 7, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Diterbitkan oleh:", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 699, "width": 153, "height": 16, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Universitas Wiralodra Jln. Ir. H. Juanda Km 3 Indramayu, Jawa Barat", "type": "Footnote" }, { "left": 100, "top": 47, "width": 141, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN 1693-7945, E-ISSN : 2622-1969", "type": "Text" }, { "left": 311, "top": 46, "width": 205, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gema Wiralodra, Vol 13, No 2, Oktober 2022", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 88, "width": 443, "height": 73, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pertemuan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol diberi Post Test (O 2a dan O 2b ) untuk mengetahui apakah ada pengaruh metode quantum teaching pada siswa kelas V di UPT SPF SDN 172 Borongkalukue Kecamatan Ujungbulu Kabupaten Bulukumba terhadap peningkatan motivasi dan hasil belajar IPS.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 192, "width": 158, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "HASIL DAN PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 213, "width": 443, "height": 114, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis esperimen (Quasi Eksperimen) yang terbagi menjadi 2 kelompok yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Kelas eksperimen adalah kelas yang diberikan perlakuan pada saat proses belajar mengajar berlangsung menggunakan teknik quantum teaching dengan jumlah murid sebanyak 30 orang, sedangkan kelas kontrol adalah kelas yang tidak diberikan perlakuan dan hanya menggunakan pembelajaran konvensional atau ceramah yang berjumlah 30 orang.", "type": "Text" }, { "left": 88, "top": 337, "width": 439, "height": 31, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a. Disitribusi kategori motivasi belajar murid kelompok kelas kontrol dan kelompok kelas eksperimen setelah penerapan metode quantum teaching.", "type": "List item" }, { "left": 104, "top": 378, "width": 405, "height": 32, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 1 Distribusi Kategori Motivasi Belajar Kelas Kontrol Dan Kelas Eksperimen Setelah Penerapan Metode Quantum Teaching", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 574, "width": 368, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sumber: Hasil Posttest Motivasi Belajar Murid UPT SPF SDN 172 Borongkalukue", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 614, "width": 442, "height": 52, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dari tabel di atas dapat dilihat kategori motivasi belajar murid kelas kontrol dengan menggunakan metode konvensional sebanyak 1 murid (3,33%) berada pada kategori rendah, 27 murid (90%) berada pada kategori cukup, dan 2 murid (6,67%) berada pada", "type": "Text" }, { "left": 109, "top": 444, "width": 77, "height": 16, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "No Interval", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 426, "width": 384, "height": 140, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Nilai Kategori Kelompok Kontrol Kelompok Eksperimen Rata- rata Persen (%) Rata-rata Persen (%) 1 23 – 47 Sangat Rendah 0 0 0 0 2 48 – 62 Rendah 1 3,33 0 0 3 63 – 77 Cukup 27 90 2 6,67 4 78 – 92 Tinggi 2 6,67 17 56,66 5 93 – 100 Sangat Tinggi 0 0 11 36,67 Jumlah 30 100% 30 100%", "type": "Table" }, { "left": 507, "top": 677, "width": 21, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "461", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 690, "width": 58, "height": 7, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Diterbitkan oleh:", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 699, "width": 153, "height": 16, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Universitas Wiralodra Jln. Ir. H. Juanda Km 3 Indramayu, Jawa Barat", "type": "Footnote" }, { "left": 100, "top": 47, "width": 141, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN 1693-7945, E-ISSN : 2622-1969", "type": "Text" }, { "left": 311, "top": 46, "width": 205, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gema Wiralodra, Vol 13, No 2, Oktober 2022", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 88, "width": 442, "height": 94, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "kategori tinggi. Sedangkan kategori motivasi belajar murid kelas eksperimen dengan menggunakan metode quantum teaching tidak ada lagi murid yang berada pada kategori sangat rendah dan rendah, 2 murid (6,67%) berada pada kategori tinggi, 17 murid (56,66%) berada pada kategori tinggi dan 11 murid (36,67%) berada pada kategori sangat tinggi.", "type": "Text" }, { "left": 88, "top": 366, "width": 436, "height": 31, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 1. Grafik 4.1 Perbandingan kategori motivasi belajar murid kelas kontrol dengan kelas eksperimen sebelum penerapan metode quantum teaching", "type": "Caption" }, { "left": 85, "top": 428, "width": 442, "height": 31, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dari grafik di atas terlihat perbedaan post test motivasi belajar murid yang menggunakan metode quantum teaching dengan menggunakan metode konvensional.", "type": "Text" }, { "left": 88, "top": 469, "width": 439, "height": 32, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "b. Disitribusi kategori hasil belajar murid kelas kontrol dan kelas eksperimen setelah penerapan metode quantum teaching.", "type": "List item" }, { "left": 157, "top": 196, "width": 243, "height": 135, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "0 5 10 15 20 25 30 Kontrol Eksperimen Rendah", "type": "Picture" }, { "left": 269, "top": 322, "width": 125, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Cukup Tinggi Sangat Tinggi", "type": "Table" }, { "left": 507, "top": 677, "width": 21, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "462", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 690, "width": 58, "height": 7, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Diterbitkan oleh:", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 699, "width": 153, "height": 16, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Universitas Wiralodra Jln. Ir. H. Juanda Km 3 Indramayu, Jawa Barat", "type": "Footnote" }, { "left": 100, "top": 47, "width": 141, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN 1693-7945, E-ISSN : 2622-1969", "type": "Text" }, { "left": 311, "top": 46, "width": 205, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gema Wiralodra, Vol 13, No 2, Oktober 2022", "type": "Page header" }, { "left": 92, "top": 88, "width": 429, "height": 32, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 2. Distribusi Kategori Hasil Belajar Kelas Kontrol Dan Kelas Eksperimen Setelah Penerapan Metode Quantum Teaching", "type": "Text" }, { "left": 128, "top": 298, "width": 357, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sumber: Hasil Posttest Hasil Belajar Murid UPT SPF SDN 172 Borongkalukue", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 338, "width": 442, "height": 136, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dari tabel di atas dapat dilihat kategori hasil belajar murid kelas kontrol dengan menggunakan metode konvensional sebanyak 12 murid (40%) berada pada kategori kurang, dan 14 murid (46,67%) berada pada kategori sedang dan 4 murid (13,33%) berada pada kategori tinggi. Sedangkan, kategori hasil belajar murid kelas eksperimen dengan menggunakan metode quantum teaching , 2 murid (6,67) berada pada ketegori kurang, 6 murid (20%) berada pada kategori sedang, 20 murid (66,66%) berada pada kategori tinggi dan 2 murid (6,67%) berada pada kategori sangat tinggi.", "type": "Text" }, { "left": 119, "top": 160, "width": 81, "height": 17, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "No Interval", "type": "Picture" }, { "left": 168, "top": 167, "width": 102, "height": 16, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "nilai Kategori", "type": "Table" }, { "left": 123, "top": 142, "width": 369, "height": 147, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kelompok Kontrol Kelompok Eksperimen Rata- rata Persen (%) Rata-rata Persen (%) 1 < 74 Kurang 12 40,0 2 6,67 2 75 - 84 Sedang 14 46,67 6 20,00 3 85 – 92 Tinggi 4 13,33 20 66,66 4 92 – 100 Sangat Tinggi 0 0 2 6,67 Jumlah 30 100% 30 100%", "type": "Table" }, { "left": 507, "top": 677, "width": 21, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "463", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 690, "width": 58, "height": 7, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Diterbitkan oleh:", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 699, "width": 153, "height": 16, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Universitas Wiralodra Jln. Ir. H. Juanda Km 3 Indramayu, Jawa Barat", "type": "Footnote" }, { "left": 100, "top": 47, "width": 141, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN 1693-7945, E-ISSN : 2622-1969", "type": "Page header" }, { "left": 311, "top": 46, "width": 205, "height": 12, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gema Wiralodra, Vol 13, No 2, Oktober 2022", "type": "Page header" }, { "left": 96, "top": 288, "width": 420, "height": 32, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 2 . Grafik 4.2 Perbandingan kategori hasil belajar murid kelas kontrol dengan kelas eksperimen setelah penerapan metode quantum teaching", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 330, "width": 443, "height": 32, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dari grafik di atas terlihat bahwa setelah penggunaan metode quantum teaching hasil belajar murid kelas kontrol dan eksperimen terdapat perbedaan.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 371, "width": 443, "height": 218, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dari tabel hasil uji normalitas, dapat dilihat bahwa nilai signifikansi pretest dan posttest motivasi dan hasil belajar kelas kontrol dan kelas eksperimen adalah > 0,05. Hal ini dapat disimpulkan bahwa data tersebut berdistribusi normal. Dari tabel hasil uji homogenitas dapat dilihat bahwa nilai signifikansi Based On Mean pretest motivasi belajar kelas kontrol dan kelas eksperimen sebesar 0,294 > 0,05 sedangkan nilai signifikansi Based On Mean posttest motivasi belajar kelas kontrol dan kelas eksperimen sebesar 0,062 > 0,05. Hal ini dapat disimpulkan bahwa data tersebut homogen. Dari tabel hasil uji homogenitas dapat dilihat bahwa nilai signifikansi Based On Mean pretest hasil belajar kelas kontrol dan kelas eksperimen sebesar 0,839 > 0,05 sedangkan nilai signifikansi Based On Mean posttest hasil belajar kelas kontrol dan kelas eksperimen sebesar 0,749 > 0,05. Hal ini dapat disimpulkan bahwa data tersebut homogen.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 599, "width": 443, "height": 73, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil posttes motivasi belajar murid pada kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional didapat nilai rata-rata 72 berada pada kategori cukup. Pada kelas eksperimen yang menggunakan metode quantum teaching, nilai rata-rata posttest motivasi belajar murid 88 berada pada kategori tinggi. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat", "type": "Text" }, { "left": 131, "top": 92, "width": 283, "height": 177, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "0 5 10 15 20 25 Kontrol Eksperimen Kurang", "type": "Picture" }, { "left": 266, "top": 260, "width": 130, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sedang Tinggi Sangat Tinggi", "type": "Table" }, { "left": 507, "top": 677, "width": 21, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "464", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 690, "width": 58, "height": 7, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Diterbitkan oleh:", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 699, "width": 153, "height": 16, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Universitas Wiralodra Jln. Ir. H. Juanda Km 3 Indramayu, Jawa Barat", "type": "Footnote" }, { "left": 100, "top": 47, "width": 141, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN 1693-7945, E-ISSN : 2622-1969", "type": "Text" }, { "left": 311, "top": 46, "width": 205, "height": 12, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gema Wiralodra, Vol 13, No 2, Oktober 2022", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 88, "width": 442, "height": 32, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "perbedaan penggunaan metode quantum teaching pada pembelajaran IPS terhadap motivasi belajar murid.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 130, "width": 443, "height": 156, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode quantum teaching pada pembelajaran IPS meningkatkan motivasi belajar murid yang sebelumnya rata-rata berada pada kategori rendah menjadi rata-rata berada pada kategori tinggi. Hal ini senada dengan apa yang model pembelajaran Quantum Teaching identik dengan simponi dan pertunjukan musik model ini memberdayakan seluruh potensi dan lingkungan belajar yang ada sehingga proses pembelajaran menyenangkan dan bukan sebagai sesuatu yang memberatkan. model pembelajaran quantum teaching merupakan cara baru memudahkan proses belajar, memadukan unsur seni dan pencapaian terarah, untuk segala mata pelajaran.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 295, "width": 442, "height": 239, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode quantum teaching pada pembelajaran IPS meningkatkan hasil belajar murid yang sebelumnya rata-rata berada di bawah KKM menjadi rata-rata berada pada kategori tinggi. Hal ini sesuai dengan yang diungkapkan pembelajaran quantum teaching merupakan penggubahan belajar yang meriah dengan segala nuansanya, yang menyertakan segala kaitan, interaksi dan perbedaan dengan memaksimalkan momen belajar serta berfokus pada hubungan dinamis. Kegiatan pembelajaran di kelas dengan model quantum teaching memaksimalkan interaksi antara guru, murid, suasana maupun sarana fisik yang ada di dalam kelas untuk melejitkan prestasi belajar mengemukakan bahwa model ini mampu merangkaikan murid menjadi yang terbaik dari yang baik dengan paket multisensori, multikecerdasan, dan kompatibel dengan otak yang pada akhirnya akan melejitkan kemampuan guru untuk menyampaikan materi dan kemampuan murid untuk berprestasi.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 565, "width": 87, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "KESIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 585, "width": 442, "height": 32, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan penelitian yang dilakukan dikelas V SDN 172 Borongkalukue Kecamatan Ujungbulu Kabupaten Bulukumba dapat disimpulkan bahwa :", "type": "Text" }, { "left": 507, "top": 677, "width": 21, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "465", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 690, "width": 58, "height": 7, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Diterbitkan oleh:", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 699, "width": 153, "height": 16, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Universitas Wiralodra Jln. Ir. H. Juanda Km 3 Indramayu, Jawa Barat", "type": "Footnote" }, { "left": 100, "top": 47, "width": 141, "height": 9, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN 1693-7945, E-ISSN : 2622-1969", "type": "Text" }, { "left": 311, "top": 46, "width": 205, "height": 12, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gema Wiralodra, Vol 13, No 2, Oktober 2022", "type": "Page header" }, { "left": 88, "top": 88, "width": 439, "height": 53, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Ada pengaruh motivasi belajar murid terhadap penggunaan metode quantum teaching pada pembelajaran IPS murid kelas V SDN 172 Borongkalukue Kecamatan Ujungbulu Kabupaten Bulukumba.", "type": "List item" }, { "left": 88, "top": 150, "width": 439, "height": 53, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Ada pengaruh hasil belajar murid terhadap penggunaan metode quantum teaching pada pembelajaran IPS murid kelas V SDN 172 Borongkalukue Kecamatan Ujungbulu Kabupaten Bulukumba.", "type": "List item" }, { "left": 88, "top": 213, "width": 440, "height": 52, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Ada pengaruh signifikan penggunaan metode quantum teaching t erhadap motivasi dan hasil belajar murid pada pembelajaran IPS murid kelas V SDN 172 Borongkalukue Kecamatan Ujungbulu Kabupaten Bulukumba.", "type": "List item" }, { "left": 121, "top": 295, "width": 274, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Beberapa saran peneliti terkait hasil penelitian ini yaitu :", "type": "Text" }, { "left": 88, "top": 315, "width": 439, "height": 53, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Sebaiknya guru merencanakan dan mempersiapkan dengan matang langkah-langkah dari metode quantum teaching yang dibuat agar murid tidak kesulitan dalam menemukan penyelesaian masalah sebelum pelaksanaan pembelajaran dilakukan.", "type": "List item" }, { "left": 88, "top": 378, "width": 440, "height": 31, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Metode quantum teaching dapat dijadikan salah satu alternatif metode pembelajaran di kelas dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar murid pada mata pelajaran IPS.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 439, "width": 116, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 460, "width": 442, "height": 25, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bobbi DePotter. (2008). Quantum Teaching: Mempraktikkan Quantum Teaching di Ruang Kelas. Edisi ke 1. Diterjemahkan oleh: Ary Nilandari. Bandung: Kaifa.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 501, "width": 443, "height": 39, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Isnawan, M. G., & Sudirman, S. (2020). Pembelajaran Matematika: Strategi Pembelajaran ‘Black Tea’dalam Meminimalisir Learning Obstacle Siswa. Gema Wiralodra, 11(2), 274-291.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 556, "width": 443, "height": 39, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Nandang, N., Fitriyani, F., Gunadi, F., & Sudirman, S. (2022). Penggunaan Algebraic Experience Materials Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Gema Wiralodra, 13(1), 273-284.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 612, "width": 442, "height": 38, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ningsih, S. U. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Media Realita di Kelas II Sdn 09 Penabahan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 6(4).", "type": "List item" }, { "left": 507, "top": 677, "width": 21, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "466", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 690, "width": 58, "height": 7, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Diterbitkan oleh:", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 699, "width": 153, "height": 16, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Universitas Wiralodra Jln. Ir. H. Juanda Km 3 Indramayu, Jawa Barat", "type": "Footnote" }, { "left": 100, "top": 47, "width": 141, "height": 9, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN 1693-7945, E-ISSN : 2622-1969", "type": "Text" }, { "left": 311, "top": 46, "width": 205, "height": 12, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gema Wiralodra, Vol 13, No 2, Oktober 2022", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 88, "width": 442, "height": 39, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pratama, H. J., & Ghofur, M. A. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Saat Pembelajaran Daring. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1568-1577.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 144, "width": 443, "height": 38, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Puspitasari, E., Setyosari, P., & Amirudin, A. (2016). Peningkatan motivasi dan hasil belajar melalui think pair share (tps) di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(7), 1432-1436.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 199, "width": 443, "height": 38, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Purwanto, A. E., Susanti, N., & Hendri, M. (2016). Studi perbandingan hasil belajar siswa menggunakan media phet simulations dengan alat peraga pada pokok bahasan listrik magnet di Kelas IX SMPN 12 Kabupaten Tebo. EduFisika, 1(1).", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 254, "width": 442, "height": 39, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Rumapea, G., Syahputra, E., & Surya, E. (2017). Application of Quantum Teaching Learning Model to Improve Student Learning Outcomes. International Journal of Novel Research in Education and Learning, 4(2), 118-130.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 295, "width": 338, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Saifuddin, A. (2013). Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 323, "width": 442, "height": 25, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sardiman. (2016). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 364, "width": 443, "height": 67, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Siadari, R. M., Saragi, D., & Ruslan, D. (2019). The Effect of Quantum Teaching Model with the Camtasia Instructional Media and Learning Motivation on PPKn Subject Learning Outcomes in 7th Grade Student of Junior High School PGRI 4 Medan. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal, 2(3), 88-93.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 447, "width": 443, "height": 53, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sudirman, S., Kusumah, Y. S., & Martadiputra, B. A. P. (2021). Augmented reality blended learning instruction: the impact on growing motivation, attitudes, and knowledge in 3D geometry. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education, 12(4), 674-683.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 516, "width": 443, "height": 39, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sudirman, S., Rahmawati, I. I., & Gunadi, F. (2021). Analisis Perbandingan Hasil Belajar Geometri Siswa Berdasarkan Gaya Kognitif. In Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Sains (Vol. 3, No. 1, pp. 292-297).", "type": "List item" } ]

[ { "left": 79, "top": 38, "width": 207, "height": 34, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi Bisnis Vol. 3 No. 2 Juli 2021 DOI : https://doi.org/10.47233/jteksis.v3i2.298", "type": "Page header" }, { "left": 480, "top": 38, "width": 67, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN : 2655-8238", "type": "Page header" }, { "left": 79, "top": 755, "width": 299, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Copyright@2021 Prodi Sistem Informasi Universitas Dharma Andalas", "type": "Page footer" }, { "left": 501, "top": 750, "width": 25, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "387", "type": "Page footer" }, { "left": 88, "top": 122, "width": 430, "height": 25, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "RANCANG BANGUN SISTEM INFORMASI PENDAYAGUNAAN ASET DINAS PERKEBUNAN PROVINSI RIAU", "type": "Section header" }, { "left": 216, "top": 165, "width": 173, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Surya Andika 1) , Siti Ramadhani 2)", "type": "Text" }, { "left": 88, "top": 178, "width": 430, "height": 22, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1 Fakultas Sains Dan Teknologi, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim, Jl.Merpati Sakti Gg.Bayu 1 email: [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 87, "top": 202, "width": 432, "height": 22, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2 Fakultas Sains Dan Teknologi, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim, Jl. HR. Soebrantas Panam Km 15, Panam, Pekanbaru", "type": "Text" }, { "left": 207, "top": 224, "width": 153, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "email: [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 250, "width": 41, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Abstrak", "type": "Section header" }, { "left": 79, "top": 268, "width": 446, "height": 187, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dinas Perkebunan Provinsi Riau adalah suatu instansi yang bertugas melaksanakan urusan pemerintahan dan perkebunan. Provinsi Riau memiliki dua jenis aset, yaitu aset tetap dan aset tidak tetap, untuk itu diperlukan nya sebuah sistem informasi untuk pendayagunaan aset. Sementara sistem yang digunakan saat ini untuk pengajuan dan pencatatan laporan aset masih dilakukan secara manual menggunakan formulir pengajuan kemudian diserahkan kebagian perlengkapan aset dan dalam pencatatan aset masih menggunakan pembukuan laporan informasi aset. Dari masalah tersebut juga terdapat keluhan dari beberapa pegawai dari bidang lain, dengan proses yang cukup ribet karena harus bolak balik ke ruangan perlengkapan dalam pengajuan permintaan barang. Untuk mempermudah pengelolaan nya, dibuatlah sebuah Sistem Informasi Pendayagunaan Aset yang di harapkan dapat membantu kinerja pegawai Dinas Perkebunan Provinsi Riau. Metodologi yang digunakan dalam pembuatan sistem adalah metode Agile dengan aktifitas yang berpusat pada pengembangan model menggunakan Unified Model Language(UML). Berdasarkan hasil pengujian blackbox dan User Acceptance Test(UAT) didapatkan bahwa Sistem Informasi yang telah dirancang dapat memudahkan pekerjaan pegawai, dan administrator bidang perlengkapan/aset dalam melakukan pengajuan aset, konfirmasi pengajuan, cetak laporan aset dan pengelolaan data aset .", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 471, "width": 349, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keywords: Laravel, Pendayagunaan aset, MySQL, PHP, Sistem Informasi", "type": "Section header" }, { "left": 79, "top": 503, "width": 44, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Abstract", "type": "Section header" }, { "left": 79, "top": 528, "width": 447, "height": 175, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Riau Province Plantation Service is an agency in charge of carrying out government and plantation affairs. Riau Province has two types of assets, namely fixed assets and non-fixed assets. For that, we need an information system for asset utilization. While the system currently used for filing and recording asset reports is still done manually using a submission form then submitted to the asset equipment division. In recording assets, it still uses asset information report bookkeeping. There were also complaints from several employees from other fields from this problem, with a fairly complicated process because they had to go back and forth to the equipment room in submitting requests for goods. To facilitate its management, an Asset Utilization Information System was created, which is expected to help the performance of the Riau Province Plantation Office employees. The methodology used in making the system is the Agile method, with activities centered on model development using the Unified Model Language (UML). Based on the BlackBox testing and User Acceptance Test (UAT) results, the Information System designed can facilitate the work of employees and administrators in the field of equipment/assets in submitting assets, confirming submissions, printing assets reports and managing asset data.", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 706, "width": 334, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keywords: Laravel, Asset Utilization, MySQL, PHP, Information Systems", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 38, "width": 207, "height": 34, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi Bisnis Vol. 3 No. 2 Juli 2021 DOI : https://doi.org/10.47233/jteksis.v3i2.298", "type": "Page header" }, { "left": 480, "top": 38, "width": 67, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN : 2655-8238", "type": "Page header" }, { "left": 79, "top": 755, "width": 299, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Copyright@2021 Prodi Sistem Informasi Universitas Dharma Andalas", "type": "Page footer" }, { "left": 501, "top": 750, "width": 25, "height": 14, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "388", "type": "Page footer" }, { "left": 79, "top": 109, "width": 99, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 79, "top": 125, "width": 214, "height": 177, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dinas Perkebunan Provinsi Riau yang berada di Jl.Cut Nyak Dien No.6 Pekanbaru merupakan suatu instansi yang bertanggung jawab atas penyelenggaraan urusan pemerintahan yang menjadi milik kekuasaan daerah, dan membantu tugas di bidang prasarana, sarana dan prasarana, pembinaan dan pembibitan tanaman, pembinaan dan pembinaan tanaman, pengolahan, pemasaran dan pengembangan usaha, serta perlindungan dan data sesuai dengan ketentuan peraturan perundang- undangan.", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 304, "width": 214, "height": 80, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Instansi ini terdiri dari beberapa Sub Bagian, Bidang, dan Unit Pelayanan Teknis (UPT), yaitu Sub Bagian Perencanaan Program, Sub Bagian Keuangan dan Pengelolaan Barang Milik Daerah, Sub Bagian Umum dan Kepegawaian, Bidang", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 387, "width": 214, "height": 80, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Produksi Perkebunan, Bidang Pengembangan Usaha dan Penyuluhan, Bidang Sarana dan Prasarana, Bidang Pengolahan dan Pemasaran Hasil Perkebunan, UPT Produksi Benih Perkebunan,", "type": "Table" }, { "left": 79, "top": 456, "width": 213, "height": 25, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "UPT Pengawasan dan Sertifikasi Benih.", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 484, "width": 214, "height": 232, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Di bagian perlengkapan, dimana penulis melaksanakan kerja praktik, masih ada kekurangan dalam pengelolaan aset. Yaitu proses permintaan barang pada setiap bidang maupun UPT ke bagian perlengkapan dan pembuatan laporan stok opname yang masih menggunakan excel dan input secara manual. Untuk proses permintaan barang ini masih menggunakan cara lama/tulis tangan dengan mengisi form permintaan barang, setiap pegawai dari salah satu bidang atau UPT yang ingin melakukan permintaan barang harus mengisi form untuk permohonan / kebutuhan barang yang disediakan oleh bagian perlengkapan, kemudian pegawai tersebut menyerahkan formulir / surat", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 108, "width": 214, "height": 135, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "tersebut. Lalu bagian perlengkapan akan memeriksa apakah stok barang masih tersedia dan sesuai, jika sesuai, tim akan memprosesnya, dan jika tidak, akan mengembalikan formulir. Tentunya bagian peralatan yang bertanggung jawab atas pengelolaan aset harus mencatat semua data terkait proyek aset, yang merupakan informasi penting yang diberikan oleh Dinas Perkebunan Riau.", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 246, "width": 214, "height": 149, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dari permasalahan yang ada, disini penulis mendapatkan ide untuk membangun atau merancang suatu sistem yang diharapkan bisa mempermudah pekerjaan yang sebelumnya menggunakan cara lama kini beralih menggunakan cara yang baru, yaitu pengajuan permintaan yang dilakukan lewat sistem berbasis web.[1]–[9] Kemudian bisa memaksimalkan kinerja bagian perlengkapan, lebih teratur, efektif dan efisien.", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 398, "width": 214, "height": 80, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalam membangun suatu sistem informasi diperlukan batasan masalah sesuai dengan kemampuan penulis dan agar tidak melenceng dari permasalahan yang ada. Batasan masalah dari sistem yang akan dibuat adalah", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 481, "width": 130, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Pengelolaan data aset,", "type": "List item" }, { "left": 316, "top": 495, "width": 164, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Pengajuan permintaan barang", "type": "List item" }, { "left": 316, "top": 508, "width": 133, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Konfirmasi permintaan", "type": "List item" }, { "left": 316, "top": 522, "width": 150, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. Laporan stok opname aset.", "type": "List item" }, { "left": 313, "top": 550, "width": 111, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "LANDASAN TEORI", "type": "Section header" }, { "left": 313, "top": 564, "width": 214, "height": 149, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sistem merupakan kumpulan elemen yang saling berhubungan satu sama lain yang membentuk satu kesatuan dalam usaha mencapai suatu tujuan. Di dalam perusahaan, yang di maksud elemen dari sistem adalah departemen internal, seperti persedian barang mentah, produksi, promosi, penjualan, keuangan, personalia dll, sehingga membentuk satu kesatuan[10]. Pada umumnya sistem informasi merupakan sebuah sistem yang ada pada", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 38, "width": 207, "height": 34, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi Bisnis Vol. 3 No. 2 Juli 2021 DOI : https://doi.org/10.47233/jteksis.v3i2.298", "type": "Page header" }, { "left": 480, "top": 38, "width": 67, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN : 2655-8238", "type": "Page header" }, { "left": 79, "top": 755, "width": 299, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Copyright@2021 Prodi Sistem Informasi Universitas Dharma Andalas", "type": "Page footer" }, { "left": 501, "top": 750, "width": 25, "height": 14, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "389", "type": "Page footer" }, { "left": 79, "top": 108, "width": 214, "height": 135, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "sebuah organisasi dimana di dalamnya terdapat kombinasi yang terdiri dari kumpulan orang, fasilitas, teknologi bahkan cara kerja atau metode sehingga menciptakan alur sebuah komunikasi serta pemprosesan beragam tipe kejadian internal maupun eksternal yang dapat dijadikan sebagai sebuah dasar dalam penentuan keputusan berdasarkan informasi yang terdapat pada sistem tersebut[11].", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 246, "width": 214, "height": 39, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalam suatu informasi terdapat komponen-komponen yang harus diperhatikan seperti:", "type": "Table" }, { "left": 79, "top": 288, "width": 153, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Perangkat keras (hardware)", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 301, "width": 151, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Perangkat lunak (software)", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 315, "width": 64, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Prosedur", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 329, "width": 51, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. Orang", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 343, "width": 122, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "5. Basis data (database)", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 357, "width": 213, "height": 24, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "6. Jaringan Komputer dan Komunikasi Data", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 398, "width": 214, "height": 25, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Model Pembangunan Sistem pada penelitian ini menggunakan Agile", "type": "Table" }, { "left": 79, "top": 426, "width": 214, "height": 149, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Development. Agile development sendiri merupakan model pengembangan perangkat lunak dalam jangka pendek. Kemudian, membutuhkan adaptasi yang cepat dalam mengatasi setiap perubahan. Nilai terpenting dari Agile development ini adalah memungkinkan sebuah tim dalam mengambil keputusan dengan cepat, kualitas dan prediksi yang baik, serta memiliki potensi yang baik dalam menangani setiap perubahan.", "type": "Text" }, { "left": 349, "top": 248, "width": 116, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 1 Metode Agile", "type": "Section header" }, { "left": 313, "top": 271, "width": 214, "height": 66, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengembangan perangkat lunak Agile memiliki beberapa tahapan dalam mengembangkan suatu proyek/perangkat lunak. Tahapan-tahapan tersebut adalah sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 340, "width": 85, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Perencanaan", "type": "List item" }, { "left": 313, "top": 354, "width": 86, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Implementasi", "type": "List item" }, { "left": 313, "top": 368, "width": 118, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Tes perangkat lunak", "type": "Table" }, { "left": 313, "top": 381, "width": 88, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. Dokumentasi", "type": "Table" }, { "left": 313, "top": 395, "width": 80, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "5. Deployment", "type": "List item" }, { "left": 313, "top": 409, "width": 86, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "6. Pemeliharaan", "type": "List item" }, { "left": 313, "top": 437, "width": 214, "height": 94, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Alat analisis sistem digunakan untuk simbol umum dalam desain sistem teknis.Program analisis akan digunakan sebagai panduan selama konstruksi dan implementasi sistem pengembangan. Berikut adalah perangkat analisa sistem yang digunakan:", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 533, "width": 110, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Use Case Diagram", "type": "List item" }, { "left": 313, "top": 547, "width": 118, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Use case description", "type": "List item" }, { "left": 313, "top": 561, "width": 107, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Sequence diagram", "type": "List item" }, { "left": 313, "top": 575, "width": 116, "height": 52, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. Class diagram 5. PHP 6. MySQL 7. Laravel Framework", "type": "Table" }, { "left": 313, "top": 644, "width": 134, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "METODE PENELITIAN", "type": "Section header" }, { "left": 313, "top": 661, "width": 213, "height": 52, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Adapun metode penelitian dalam pelaksanaan kerja prakek di Dinas Perkebunan Provinsi Riau adalah sebagai berikut:", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 38, "width": 207, "height": 34, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi Bisnis Vol. 3 No. 2 Juli 2021 DOI : https://doi.org/10.47233/jteksis.v3i2.298", "type": "Page header" }, { "left": 480, "top": 38, "width": 67, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN : 2655-8238", "type": "Page header" }, { "left": 79, "top": 755, "width": 299, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Copyright@2021 Prodi Sistem Informasi Universitas Dharma Andalas", "type": "Page footer" }, { "left": 501, "top": 750, "width": 25, "height": 14, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "390", "type": "Page footer" }, { "left": 79, "top": 108, "width": 86, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a. Perencanaan", "type": "Section header" }, { "left": 79, "top": 122, "width": 214, "height": 80, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada tahap ini penulis melakukan perencanaan dengan mengumpilkan data- data yang berkaitan dengan sistem yang akan dibangun. Adapun data yang dikumpulkan oleh penulis adalah sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 205, "width": 214, "height": 66, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Studi Pustaka Penelitian literatur dilakukan dengan membaca buku dan jurnal yang berkaitan dengan pengembangan sistem dan pembuatan laporan.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 274, "width": 214, "height": 107, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Wawancara (interview) Wawancara dilakukan dengan Bapak Darwis sebagai pegawai yang bekerja pada Bidang Perlengkapan, diskusi ini dilakukan untuk memahami alur proses bisnis yang ada pada instansi dan pegawai memberikan masukan untuk rancangan sistem yang akan dibangun.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 384, "width": 214, "height": 66, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Observasi Observasi adalah melihat dan mengamati secara langsung proses pengelolaan, penyerahan dan pencatatan aset.", "type": "List item" }, { "left": 80, "top": 467, "width": 119, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "b. Tahap Implementasi", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 481, "width": 214, "height": 25, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada tahap ini, penulis mengimplementasikan sistem aplikasi", "type": "Table" }, { "left": 79, "top": 508, "width": 214, "height": 94, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "analisis yang diperoleh sebagai kodingan, menggunakan bahasa pemrograman PHP dan database MySQL untuk membangun sistem. Pada tahap pengujian dilakukan uji kompatibilitas terlebih dahulu, apakah sistem sesuai dengan analisis dan perlu diterapkan pada instansi.", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 619, "width": 214, "height": 94, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "c. Tes perangkat lunak dan Deployment Pada tahap pengujian dilakukan uji kompatibilitas terlebih dahulu, apakah sistem sesuai dengan analisis dan perlu diterapkan pada instansi. Dan tahap deployment dilakukan untuk menjamin kualitas dari sistem yang dibangun.", "type": "List item" }, { "left": 313, "top": 122, "width": 214, "height": 94, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "d. Dokumentasi dan Pemeliharaan Setelah tahap tes perangkat lunak dan deployment, langkah selanjutnya adalah dokumentasi dan pemeliharaan. Karena tidak ada sistem yang 100% bebas dari bug, maka tahap pemeliharaan sangat penting dilakukan secara berkala.", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 233, "width": 158, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "HASIL DAN PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 313, "top": 249, "width": 214, "height": 66, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Setelah melakukan analisis untuk mengetahui permasalahan di instansi Dinas Perkebunan pada ruang lingkup aset, kemudian didapatkan lah hasil dari analisis tersebut yaitu:", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 318, "width": 214, "height": 39, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Sering terjadi kekeliruan akibat permintaan barang yang masih menggunakan formulir.", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 360, "width": 213, "height": 24, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Sulit untuk mengetahui jumlah stok barang yang masih tersedia.", "type": "List item" }, { "left": 313, "top": 387, "width": 214, "height": 39, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Pembuatan laporan stok opname yang masih harus di ketik ulang dan kurang efektif.", "type": "List item" }, { "left": 313, "top": 429, "width": 214, "height": 66, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Oleh karena itu, sistem ini diharapkan dapat membantu bidang perlengkapan dalam mengelola data aset, sehingga dapat menghemat waktu dan mengurangi permintaan barang yang tidak teratur.", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 511, "width": 214, "height": 53, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a. Analisa Sistem Baru Berdasarkan permasalahan pada sistem yang lama, penulis merekomendasikan suatu analisis.", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 567, "width": 214, "height": 66, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kemudian akan dirancang dan dibangun sistem informasi manajemen aset, yang nantinya akan digunakan sebagai pengelola data untuk penyerahan aset dan pencatatan laporan aset[12]–[15].", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 622, "width": 214, "height": 52, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sistem ini melibatkan dua pengguna, yaitu: administrator dan pegawai dari berbagai bidang:", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 38, "width": 207, "height": 34, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi Bisnis Vol. 3 No. 2 Juli 2021 DOI : https://doi.org/10.47233/jteksis.v3i2.298", "type": "Page header" }, { "left": 480, "top": 38, "width": 67, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN : 2655-8238", "type": "Page header" }, { "left": 79, "top": 755, "width": 299, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Copyright@2021 Prodi Sistem Informasi Universitas Dharma Andalas", "type": "Page footer" }, { "left": 501, "top": 750, "width": 25, "height": 14, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "391", "type": "Page footer" }, { "left": 83, "top": 312, "width": 113, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "b. Use Case Diagram", "type": "Section header" }, { "left": 115, "top": 503, "width": 131, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 3 Use case diagram", "type": "Section header" }, { "left": 79, "top": 526, "width": 214, "height": 93, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Use case diagram digunakan untuk menggambarkan interaksi antara partisipan dan sistem yang dibuat. Use case diagram juga berguna untuk memahami fungsi- fungsi apa saja yang ada pada sistem dan siapa yang berhak atau mengakses fungsi- fungsi tersebut[16].", "type": "Text" }, { "left": 83, "top": 634, "width": 92, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "c. Class Diagram", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 648, "width": 214, "height": 66, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Class Diagram adalah salah satu jenis diagram yang paling berguna di UML, hal ini karena dapat dengan jelas memetakan struktur sistem tertentu dengan memodelkan kelas, atribut, operasi serta hubungan antar", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 108, "width": 214, "height": 25, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "objek. Berikut adalah gambaran class diagram pada sistem:", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 348, "width": 86, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "d. Implementasi", "type": "Picture" }, { "left": 316, "top": 362, "width": 159, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "- Implementasi tampilan login", "type": "List item" }, { "left": 313, "top": 375, "width": 213, "height": 39, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sebelum masuk ke halaman utama user diarahkan ke halaman login, dan mengisi form login.", "type": "Table" }, { "left": 313, "top": 555, "width": 214, "height": 52, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "- Implementasi beranda/halaman utama Setelah melakukan login user diarahkan ke halaman beranda, dan bisa mengakses halaman tersebut.", "type": "List item" }, { "left": 362, "top": 306, "width": 110, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 4 Class diagram", "type": "Caption" }, { "left": 353, "top": 525, "width": 130, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 5 Tampilan Login", "type": "Picture" }, { "left": 313, "top": 723, "width": 192, "height": 22, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 6. Tampilan Beranda/Halaman Utama(Admin)", "type": "Caption" }, { "left": 95, "top": 293, "width": 145, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 1 Flowchart sistem baru", "type": "Caption" }, { "left": 79, "top": 38, "width": 207, "height": 34, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi Bisnis Vol. 3 No. 2 Juli 2021 DOI : https://doi.org/10.47233/jteksis.v3i2.298", "type": "Page header" }, { "left": 480, "top": 38, "width": 67, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN : 2655-8238", "type": "Page header" }, { "left": 79, "top": 755, "width": 299, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Copyright@2021 Prodi Sistem Informasi Universitas Dharma Andalas", "type": "Page footer" }, { "left": 501, "top": 750, "width": 25, "height": 14, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "392", "type": "Page footer" }, { "left": 83, "top": 191, "width": 186, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "- Implementasi Tampilan Data Aset", "type": "Table" }, { "left": 79, "top": 205, "width": 213, "height": 38, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ini adalah tampilan dalam pengelolaan asset, yang hanya bisa di akses oleh user admin.", "type": "Text" }, { "left": 83, "top": 384, "width": 161, "height": 25, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "- Implementasi Tampilan Data Pengguna", "type": "List item" }, { "left": 97, "top": 412, "width": 196, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Di tampilan ini adalah proses", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 426, "width": 213, "height": 24, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pengelolaan pengguna, mulai dari tambah pengguna, edit, beserta hapus pengguna.", "type": "Text" }, { "left": 83, "top": 608, "width": 210, "height": 25, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "- Implementasi Tampilan Konfirmasi Tampilan konfirmasi adalah tempat", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 241, "width": 448, "height": 420, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "proses penentuan apakah barang bisa disetujui atau tidak. - Implementasi Tampilan Beranda/Halaman Utama(Pegawai) Berikut ini adlah bentuk dari tampilan halaman beranda pada user pegawai. - Implementasi Tampilan Permintaan Barang(Pegawai) Tampilan ini adalah proses untuk melakukan permintaan barang ke admin perlengkapan.", "type": "Table" }, { "left": 78, "top": 357, "width": 438, "height": 432, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 7 Tampilan Data Aset Gambar 8 Tampilan Data Penggunna Gambar 9 Tampilan Konfirmasi Gambar 20 Tampilan Beranda/Halaman Utama(Pegawai)", "type": "Picture" }, { "left": 313, "top": 641, "width": 163, "height": 23, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 11 Tampilan Permintaan Barang(Pegawai)", "type": "Caption" }, { "left": 79, "top": 38, "width": 207, "height": 34, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi Bisnis Vol. 3 No. 2 Juli 2021 DOI : https://doi.org/10.47233/jteksis.v3i2.298", "type": "Page header" }, { "left": 480, "top": 38, "width": 67, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN : 2655-8238", "type": "Page header" }, { "left": 79, "top": 755, "width": 299, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Copyright@2021 Prodi Sistem Informasi Universitas Dharma Andalas", "type": "Page footer" }, { "left": 501, "top": 750, "width": 25, "height": 14, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "393", "type": "Page footer" }, { "left": 79, "top": 109, "width": 67, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "SIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 79, "top": 125, "width": 214, "height": 39, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan pembahasan yang telah dilakukan pada bab-bab sebelumnya dalam kerja praktik ini dapat disimpulkan.", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 179, "width": 214, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Hasil dari analisa UAT (User", "type": "List item" }, { "left": 97, "top": 192, "width": 196, "height": 39, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Acceptence Test) yang diberikan kepada 6 responden yaitu dengan adanya sistem ini dapat memudahkan dalam", "type": "Text" }, { "left": 97, "top": 234, "width": 196, "height": 38, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pengelolaan aset yang dilakukan pada Dinas Perkebunan Provinsi Riau, terutama di bidang perlengkapan.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 275, "width": 213, "height": 25, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Kemudian hasil dari pengujian Black Box", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 303, "width": 214, "height": 66, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Sistem Informasi Pendayagunaan Aset ini mencakup proses dalam pengelolaan aset seperti pengajuan aset, konfirmasi pengajuan, cetak laporan aset, dan pengelolaan data pengguna.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 384, "width": 145, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "UCAPAN TERIMAKASIH", "type": "Section header" }, { "left": 79, "top": 400, "width": 214, "height": 136, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Terima kasih kepada pihak yang telah membantu dalam proses kerja praktek penulis, terutama dari pihak instansi sendiri Dinas Perkebunan Provinsi Riau, kemudian Dosen pembimbing saya Ibu Siti Ramadhani. Kemudian penulis juga berterimakasih kepada rekan-rekan seperjuangan yang telah mensupport dalam proses pembuatan jurnal dan sistem yang di bangun.", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 551, "width": 113, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 79, "top": 565, "width": 214, "height": 13, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[1] S. Ramadhani, “A Review", "type": "Table" }, { "left": 111, "top": 581, "width": 181, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Comparative Mammography Image", "type": "List item" }, { "left": 111, "top": 595, "width": 181, "height": 24, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analysis on Modified CNN Deep Learning Method,” vol. 4, no. 1, pp.", "type": "Table" }, { "left": 111, "top": 623, "width": 66, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "54–61, 2021.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 636, "width": 214, "height": 67, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[2] M. R. Saputra, S. Ramadhani, and S. Baru, “Sistem informasi bantuan dana hibah operasional rumah ibadah kabupaten bengkalis,” J. Teknol. dan Inf. Bisnis , vol. 3, no. 1, p. 148, 2021.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 705, "width": 213, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[3] D. Azzahra and S. Ramadhani,", "type": "List item" }, { "left": 345, "top": 106, "width": 182, "height": 13, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "“Pengembangan Aplikasi Online", "type": "Text" }, { "left": 345, "top": 122, "width": 182, "height": 80, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Public Access Catalog (Opac) Perpustakaan Berbasis Web Pada Stai Auliaurrasyiddin Tembilahan,” J. Teknol. Dan Sist. Inf. Bisnis , vol. 2, no. 2, pp. 152–160, 2020, doi: 10.47233/jteksis.v2i2.127.", "type": "Table" }, { "left": 313, "top": 202, "width": 214, "height": 55, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[4] M. Ihsan and S. Ramadhani, “Sistem Informasi Pemetaan Pembangunan Kabupaten Indragiri Hilir,” vol. 5, no. 1, 2021.", "type": "List item" }, { "left": 313, "top": 260, "width": 213, "height": 24, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[5] F. Fawadhil and S. Ramadhani, “Rancang Bangun Sistem Informasi", "type": "List item" }, { "left": 345, "top": 288, "width": 181, "height": 24, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengaduan Layanan Teknis Bidang Teknologi", "type": "Table" }, { "left": 345, "top": 301, "width": 182, "height": 53, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Informasi dan Komunikasi,” Semin. Nas. Teknol. Inf. Komun. dan Ind. , no. 155, pp. 100–110, 2020.", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 357, "width": 214, "height": 52, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[6] M. R. Asyari and S. Ramadhani, “Sistem informasi arsip surat menyurat,” J. Teknol. dan Inf. Bisnis , vol. 3, no. 1, pp. 175–184, 2021.", "type": "List item" }, { "left": 313, "top": 412, "width": 214, "height": 80, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[7] M. R. Saputra and S. Ramadhani, “Sistem Informasi Bantuan Dana Hibah Operasional Rumah Ibadah Kabupaten Bengkalis,” J. Teknol. dan Inf. Bisnis , vol. 3, no. 1, pp. 147– 152, 2021.", "type": "List item" }, { "left": 313, "top": 492, "width": 214, "height": 69, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[8] N. Ikhsan and S. Ramadhani, “Sistem Informasi Administrasi Surat Menyurat Kantor Wilayah Kementrian Agama Provinsi Riau,” J. Teknol. Dan Inf. Bisnis , vol. 2, no.", "type": "Table" }, { "left": 345, "top": 564, "width": 108, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2, pp. 141–151, 2020.", "type": "List item" }, { "left": 313, "top": 575, "width": 213, "height": 41, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[9] R. Siti, “Sistem Pencegahan Plagiarisme Tugas Akhir Menggunakan Algoritma Rabin-", "type": "Table" }, { "left": 345, "top": 619, "width": 182, "height": 52, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Karp (Studi Kasus: Sekolah Tinggi Teknik Payakumbuh),” J. Teknol. Inf. Komun. Digit. Zo. , vol. 6, no. 1, pp. 44–52, 2015.", "type": "List item" }, { "left": 313, "top": 674, "width": 214, "height": 24, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[10] M. D. Ajie, “Pengertian Sistem Informasi Manajemen.” 1996.", "type": "List item" }, { "left": 313, "top": 702, "width": 213, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[11] N. Dengen and H. R. Hatta,", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 38, "width": 207, "height": 34, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi Bisnis Vol. 3 No. 2 Juli 2021 DOI : https://doi.org/10.47233/jteksis.v3i2.298", "type": "Page header" }, { "left": 480, "top": 38, "width": 67, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN : 2655-8238", "type": "Page header" }, { "left": 79, "top": 755, "width": 299, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Copyright@2021 Prodi Sistem Informasi Universitas Dharma Andalas", "type": "Page footer" }, { "left": 501, "top": 750, "width": 25, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "394", "type": "Page footer" }, { "left": 111, "top": 106, "width": 182, "height": 41, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "“Perancangan Sistem Informasi Terpadu Pemerintah Daerah Kabupaten Paser,” Inform.", "type": "Table" }, { "left": 111, "top": 150, "width": 182, "height": 25, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mulawarman J. Ilm. Ilmu Komput. , vol. 4, no. 1, pp. 47–54, 2009.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 177, "width": 213, "height": 66, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[12] B. Arismanto and S. Rahmadhani, “Pengembangan Sistem Penerimaan Mahasiswa Baru pada STIES Imam Asy Syafii Pekanbaru,” J. Intra- Tech , vol. 3, no. 1, pp. 57–72, 2019.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 246, "width": 214, "height": 66, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[13] M. Ridwan, Muhammad and S. Ramadhani, “Rancangan Sistem Informasi Manajemen Aset di PT . Sentral Tukang Indonesia,” J. CoreIT , vol. 3, no. 2, pp. 47–53,", "type": "List item" }, { "left": 111, "top": 315, "width": 30, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2017.", "type": "Table" }, { "left": 79, "top": 329, "width": 214, "height": 39, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[14] D. Azzahra and S. Ramadhani, “Pengembangan Aplikasi Online Public Access Catalog (OPAC)", "type": "List item" }, { "left": 345, "top": 108, "width": 182, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berbasis Web Pada STAI", "type": "Table" }, { "left": 345, "top": 120, "width": 182, "height": 41, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Auliaurrasyiddin Tembilanan,” J. Teknol. Dan Sist. Inf. Bisnis , vol. 2, no. 2, pp. 152–160, 2020.", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 164, "width": 214, "height": 66, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[15] R. A. Atmala and S. Ramadhani, “Rancang Bangun Sistem Informasi Surat Menyurat di Kementrian Agama Kabupaten Kampar,” J. Intra Tech , vol. 11, no. 2, pp. 56–62, 2018.", "type": "List item" }, { "left": 313, "top": 232, "width": 214, "height": 53, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[16] M. Tabrani and I. R. Aghniya, “Implementasi Metode Waterfall Pada Program Simpan Pinjam Koperasi Subur Jaya Mandiri", "type": "Table" }, { "left": 345, "top": 285, "width": 181, "height": 41, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Subang,” J. Interkom J. Publ. Ilm. Bid. Teknol. Inf. dan Komun. , vol. 14, no. 1, pp. 44–53, 2019.", "type": "Text" } ]

[ { "left": 152, "top": 38, "width": 292, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "IHiS (Indonesian Historical Studies) 8 (1), 1-25 © 2024 | E-ISSN: 2579-4213", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 774, "width": 307, "height": 22, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indigenous Populations, Plantations, and Agrarian Conflicts in Rural North Maluku | during the Colonial Period from the 17th to the 20th Century", "type": "Page footer" }, { "left": 520, "top": 772, "width": 8, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1", "type": "Page footer" }, { "left": 31, "top": 349, "width": 43, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Received:", "type": "Text" }, { "left": 31, "top": 361, "width": 79, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "September 22, 2022", "type": "Table" }, { "left": 31, "top": 385, "width": 38, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Revised:", "type": "Text" }, { "left": 31, "top": 397, "width": 76, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "December 28, 2023", "type": "Table" }, { "left": 31, "top": 421, "width": 54, "height": 24, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Accepted: June 16, 2024", "type": "Text" }, { "left": 77, "top": 61, "width": 445, "height": 38, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indigenous Populations, Plantations, and Agrarian Conflicts in Rural North Maluku during the Colonial Period from the 17 th to the 20 th", "type": "Text" }, { "left": 272, "top": 99, "width": 56, "height": 19, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Century", "type": "Section header" }, { "left": 164, "top": 136, "width": 273, "height": 45, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Abd. Rahman* History Study Program, Faculty of Cultural Sciences Khairun University, Ternate, North Maluku - Indonesia", "type": "Text" }, { "left": 178, "top": 196, "width": 245, "height": 29, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "* Corresponding Author: [email protected] DOI: 10.14710/ihis.v7i1.15936", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 659, "width": 72, "height": 16, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Introduction", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 675, "width": 457, "height": 81, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "In the 17th century, the North Maluku region was politically divided into three kingdoms: Ternate, Tidore, and Bacan. These kingdoms had formal, written relations with the Dutch East India Company (VOC), which sought to secure a monopoly on the spice trade. Ternate and Tidore, each centered on small islands of the same name, held formal power over the entire Moluccan Sea and Islands, extending north to West", "type": "Text" }, { "left": 310, "top": 238, "width": 43, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Abstract", "type": "Section header" }, { "left": 141, "top": 267, "width": 381, "height": 340, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "North Maluku in the course of its history is full of conflicts involving the natives and colonial rulers of their time, at least from the 17th century to the early 20th century. One of the reasons for this conflict was the seizure of agricultural lands, plantations, especially for clove and nutmeg spices, as well as forest areas and their products based in rural areas. Which overall only benefited the colonial government and private sector. The problems that then arise are: How did agrarian conflicts on indigenous plantation lands in rural Northern Maluku come about? What was the involvement of indigenous and colonial authorities in the conflicts? and What was the impact and process of resolving the conflicts? Based on the results of the research, it was found that agrarian conflicts occurred due to: first, because of the monopolistic attitude of the colonial rulers through contracts or a number of cooperation agreements that only benefited the colonial party; second, the lives of the natives were increasingly depressed by colonial social, economic, political and military policies; third, provocations deliberately carried out by the colonial rulers to disrupt good relations between the kings and native rulers and their people. This article was written based on the results of source studies and field research from the colonial period, using historical research methods: heuristics, criticism, interpretation, and historiography. The spirit of colonialism and foreign imperialism with liberal capitalist views also played an important role in killing indigenous freedoms to plant spices in their own plantations, including in terms of managing forest products such as resin and trading their products. In addition, indigenous people are prohibited from conducting trade transactions with other traders, both to fellow natives, other archipelago traders, and to foreign traders other than the Dutch.", "type": "Text" }, { "left": 141, "top": 621, "width": 381, "height": 28, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keywords : North Maluku; Plantation; Agrarian Conflict; Indigenous Populations.", "type": "Text" }, { "left": 152, "top": 38, "width": 292, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "IHiS (Indonesian Historical Studies) 8 (1), 1-25 © 2024 | E-ISSN: 2579-4213", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 774, "width": 307, "height": 22, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indigenous Populations, Plantations, and Agrarian Conflicts in Rural North Maluku | during the Colonial Period from the 17th to the 20th Century", "type": "Page footer" }, { "left": 520, "top": 772, "width": 8, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 61, "width": 457, "height": 178, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Papua and parts of the eastern Sulawesi coast. Bacan's power was limited to its namesake island and a few surrounding islets, mostly uninhabited during this period. However, before the 17th century, two other kingdoms existed: Loloda and Jailolo, centered in Northwest and Southwest Halmahera, the largest island in North Maluku. Oral traditions, including genealogical and mythological accounts, suggest that Loloda was the oldest kingdom in North Maluku, established in the early 13th century, followed by Jailolo. However, most local and Western writers, particularly the Dutch, identify Loloda as the oldest kingdom and equate it with Halmahera, the largest and longest island in the Moluccan Sea and Islands. Valentijn (1724) also mentions Loloda as the oldest kingdom, noting that it was annexed by Ternate with VOC assistance in the 17th century.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 239, "width": 457, "height": 388, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Until the early 1900s, resistance movements in Halmahera continued to challenge the economic, political, and military power of the Dutch colonial government, which sought to maintain its monopoly on the spice and commodity trade in North Maluku. Notable rebellions include the Dano Baba Hasan Uprising in Jailolo (1876), the Kao War (1904) led by Kuabang and Tomini, the Loloda War (1906-1909) led by Kapita Sikuru, the Galela War (1906-1907), and the Jailolo War (1914) led by Kapita Banau. These conflicts were often rooted in plantation and agrarian issues in rural Halmahera. Studies on indigenous populations, plantations, and agrarian conflicts in rural North Maluku during the Dutch colonial period (17th-19th centuries) have not received much attention from Indonesian or foreign historians. However, villages in this region were significant producers of spices, particularly nutmeg and cloves, as well as forest products like damar. Rural populations in mainland Halmahera, Morotai, and Bacan relied on plantation and forest lands, especially for spice and damar cultivation. These rural areas were often the target of power struggles and monopolies among four European powers: Portugal, Spain, the Netherlands, and England. Discussions about North Maluku's history often focus on the small island kingdoms of Ternate and Tidore, influential local powers and major spice producers in the archipelago and the world. North Maluku, located in the Moluccan Sea and Islands (now North Maluku Province), is primarily known as the Spice Islands, a region marked by competition and conflict throughout Indonesian history. The rural areas, which make up a significant portion of the region, have often been overlooked as sites of bloodshed and conflict, involving colonial powers, indigenous populations, sultans and their subjects, and even among the indigenous people themselves due to Dutch provocation and manipulation.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 627, "width": 457, "height": 130, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Numerous foreign works, particularly by Europeans and especially the Dutch, have explored North Maluku from various perspectives, including religion (beliefs and practices), culture (language, literature, linguistics), architecture, geography, customs and traditions, demographics, economy (agriculture/plantations, forestry, and maritime activities), flora and fauna, politics, and government administration. However, few Indonesian authors have examined agrarian conflicts in rural communities due to colonial intervention in plantation and forest areas, highlighting the importance of this research.", "type": "Text" }, { "left": 152, "top": 38, "width": 292, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "IHiS (Indonesian Historical Studies) 8 (1), 1-25 © 2024 | E-ISSN: 2579-4213", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 774, "width": 307, "height": 22, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indigenous Populations, Plantations, and Agrarian Conflicts in Rural North Maluku | during the Colonial Period from the 17th to the 20th Century", "type": "Page footer" }, { "left": 520, "top": 772, "width": 8, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 61, "width": 457, "height": 145, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Several earlier studies on colonialism in North Maluku were written by Dutch authors. J.M. Baretta (1917), in his book Halmahera en Morotai Bewerk Naar de Memorie van Den Kapitein van Den Generalen Staf, discusses the natural environment, geography, topography, socio-economic life, and religion (indigenous beliefs and practices) in Halmahera and Morotai during the Dutch colonial period. Baretta mentions several villages in Loloda, such as Soa-Sio, Bantoli, Bakun, Laba, and Kedi in southern Loloda, and Ngajam, Pocao, Diti, Gamkahe, and Barataku in northern Loloda. He also notes villages on Doi and Salangade (Tobo-Tobo) Islands in the Loloda archipelago. Baretta's 1917 statistical data includes most of these colonial-era villages.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 206, "width": 457, "height": 162, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Campen (1888) discusses the Ternate Residency and its subordinate areas, encompassing the entire North Maluku region. This region was divided into several island groups consisting of villages and hamlets under the authority of the Ternate Residency and its subordinate areas. Clercq (1890), in his work \"Ternate: The Residency and Its Sultanate\" (Bijdragen tot de kennis der Residentie Ternate), translated into English by Paul Michael Taylor and Marie Richards (1999), discusses the villages of Todowongi and Tuadah in Jailolo. These villages consisted of apanage (sultan's land cultivated by loyal subjects) and were inhabited by Ternate dano-dano. The residents were obliged to meet the needs of the dano-dano and deliver seven plates of rice to the district head daily (de Clercq, 1890a, p. 107).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 368, "width": 457, "height": 178, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fraassen (1987), in his dissertation Ternate, de Molukken en de Indonesische Archipel: van Soa Organisatie en Vier Deling-Een Studie van Traditionale Samenleving en culture Indonesie, discusses the terms of the 1903 contract. One contentious point was the second clause, which \"granted the Dutch government tax officials the authority to collect head tax (belasting) from all residents in self-governing (swapraja) areas.\" This clause caused unrest among sultans and other indigenous rulers, who felt their prerogative over taxes, including land, occupation, and income taxes, was threatened by the colonial government. The swapraja system, as outlined in the Regeringsreglement (RR) of 1854, recognized areas governed by indigenous rulers without direct Dutch intervention. This system applied to the Sultanates of Ternate, Tidore, and Bacan (van Fraassen, 1987, p. 60).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 546, "width": 457, "height": 162, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Valentijns (1856), in his book Oud en Nieuw Oost-Indien (originally published in 1724), provides a comprehensive account of the Moluccan Sea and Islands, particularly the Sultanate of Ternate and the Ternate Residency since the Portuguese period. He discusses the early history and fluctuating territorial extent of the Ternate kingdom, culminating in its peak during the reign of Sultan Baabullah Datuk Syah (1570-1583 [Valentijns, 1856a, pp. 3-4]). Valentijn's work also covers the period when Ternate held the largest overseas territories in Eastern Indonesia. When Baabullah became Sultan of Ternate, succeeding his father Sultan Khairun Jamil (Khairun [1535-1570]), Ternate controlled several overseas areas, extending from Butuan (Philippines) in the north to Bima in the south, Selayar in the west (South Sulawesi), and Banda in the east.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 708, "width": 457, "height": 49, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Visser, ed. (1980), in the collection Halmahera and Beyond: Social Science Research in The Moluccas, discusses the rural population of Sahu, a key group in providing rice for the Sultanate of Ternate, who were subject to rice tribute obligations.", "type": "Text" }, { "left": 152, "top": 38, "width": 292, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "IHiS (Indonesian Historical Studies) 8 (1), 1-25 © 2024 | E-ISSN: 2579-4213", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 774, "width": 307, "height": 22, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indigenous Populations, Plantations, and Agrarian Conflicts in Rural North Maluku | during the Colonial Period from the 17th to the 20th Century", "type": "Page footer" }, { "left": 520, "top": 772, "width": 8, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 61, "width": 457, "height": 145, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The amount of tribute generally increased with abundant harvests. In the early 1900s, coconut, clove, nutmeg, and chocolate cultivation became important in northeastern Halmahera, but Sahu remained underdeveloped due to the Sultan's prioritization of rice cultivation and supply obligations. Rice collection was typically paid at a price set by the Sultan. Another notable work by Visser is Man and Plant: An Anthropologist's View Upon the Agricultural Process in Masinambow, E.K.M., ed. (1980) \"Halmahera dan Raja Ampat Konsep dan Strategi Penelitian,\" which discusses the tradition of rice cultivation for tribute and taxes imposed on the people of Halmahera by the Sultanate of Ternate.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 206, "width": 457, "height": 211, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Andaya (1993(, in his book The World of Maluku: Eastern Indonesia in Early Modern Period, translated into Indonesian as Dunia Maluku: Indonesia Timur pada Zaman Modern Awal (2015), describes the World of Maluku as a unified region connecting previously separate islands. Andaya also mentions that the Governor of Maluku in Ternate, Robertus Padtbrugge (1677-1682), in his handover memorandum to Jacob Lobs (1682-1686) in 1682, stated that North Maluku had long been known for the presence of five local kingdoms with their own names (titles): Loloda (Ngara ma- beno, meaning \"gateway\"), Jailolo (Jiko-ma-kolano, meaning \"ruler of the bay\"), Tidore (Kie-ma-kolano, meaning \"ruler of the mountain\"), Ternate (Kolano ma-luku, meaning \"ruler of Maluku\"), and Bacan (Kolano ma-dehe, meaning \"ruler of the border\" [Andaya, 1993a & Andaya, 2015b: 51]). These names and titles are also mentioned by van Fraassen (1987, pp. 1-18 & 115) and van Fraassen (in Masinambow, [ed.], 1980b, pp. 115-116).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 417, "width": 457, "height": 243, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Two journal articles are relevant to this study. The first, by J. Braithwaite, V. Braithwaite, L. Dunn, and M. Cookson (2010, pp. 147-242), is titled Maluku and North Maluku\" in Anomie and Violence: Non-truth and Reconciliation in Indonesian Peacebuilding. The authors discuss anomie, meaning the breakdown of established political rules, as evident in two civil conflicts in Maluku and North Maluku, particularly their impact on security. The security dilemma in Maluku villages intensified with the arrival of thousands of Laskar Jihad and other jihadists. Persuading these fighters to return home was a significant achievement. These cases illustrate the multidimensional and rich reconciliation process, characterized by a pattern of non-truth and reconciliation, as well as gotong royong (mutual cooperation) in Indonesia. This article focuses on the horizontal social conflict that erupted in Maluku and North Maluku between 1999 and early 2002, falling within the contemporary period rather than the colonial era. However, despite its contemporary focus, the article remains valuable for comparison with communal conflict patterns during the colonial period.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 660, "width": 457, "height": 97, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The second article, by Henley (2004, pp. 85-144), is titled \"Conflict, Justice, and the Stranger-King: Indigenous Roots of Colonial Rule in Indonesia and Elsewhere, published in Modern Asian Studies. This article examines the expansion of the colonial state in North and Central Sulawesi, a region where indigenous attitudes towards integration into the colonial-dominated state system were often ambivalent, though sometimes positive. The backdrop of endemic conflict and fear of political oppression", "type": "Text" }, { "left": 152, "top": 38, "width": 292, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "IHiS (Indonesian Historical Studies) 8 (1), 1-25 © 2024 | E-ISSN: 2579-4213", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 774, "width": 307, "height": 22, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indigenous Populations, Plantations, and Agrarian Conflicts in Rural North Maluku | during the Colonial Period from the 17th to the 20th Century", "type": "Page footer" }, { "left": 520, "top": 772, "width": 8, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "5", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 61, "width": 457, "height": 194, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "and economic exploitation by outsiders was not solely due to the opportunism of local elites seeking external support, but also a broader appreciation for the utility of foreign authority in controlling conflict and communal violence through third-party mediation, impartial justice, and law enforcement. Indigenous leaders, far from possessing a 'genius for stateless management,' were often constrained by popular jealousy and distrust, making it easier for people to accept outsiders as arbiters, judges, and peacekeepers rather than establishing indigenous institutions with similar functions. These functions, however, were not entirely unique to the colonial state. To some extent, historical prototypes for colonial rulers can be seen in the precolonial 'stranger-kings' of eastern Indonesia: chieftains who, like their European successors, owed their position partly to their detachment from local rivalries and their ability to provide relatively impartial conflict resolution.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 255, "width": 457, "height": 243, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Lapian (1980), in Bacan and The Early History of North Maluku (Lapian in Visser [ed.], 1980, pp. 11-20, Halmahera and Beyond: Social Science Research in The Moluccas; Lapian (1980a, pp. 11-20 in Visser [ed.], 1994, pp. 11-22)), describes the region now known as North Maluku, which in many old sources was more accurately called the Moluccas. Lapian notes that the early Ternate hierarchy has been preserved as a provision recorded in the \"Bacan chronicle.\" He also discusses the myth of the first kings of Maluku, as presented by Jacobs (1971, pp. 80-83) regarding the myth of Bikusagara and the \"four dragon eggs.\" This myth relates to the mythological and genealogical aspects of the emergence of the first kings and kingdoms of Maluku and Loloda's position within them (Lapian, 1980a, p. 14 in Visser, (ed.), 1994, pp. 11-22 & Zuhdi, 2010, p. 97). Lapian argues that Indonesian knowledge of North Maluku's history remains limited. It is generally known that the Portuguese arrived in the region in the 16th century, followed by the Spanish and then the Dutch. Subsequently, a power race among these Western nations arose to control the Spice Islands (Lapian, 1980, p. 14 in Visser, (ed.), 1994, pp. 11-22 & Zuhdi, 2010, p. 97).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 498, "width": 457, "height": 129, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Amal (2010), in Kepulauan Rempah-Rempah: Maluku Utara Perjalanan Sejarah 1250-1950 (Spice Islands: North Maluku's Historical Journey 1250-1950), provides a general overview of the indigenous local kingdoms in Maluku: Ternate, Tidore, Bacan, and Jailolo. In addition to these four kingdoms, the Loloda Kingdom is also mentioned, highlighting its role in North Maluku's history, particularly during the Dutch colonial administration. However, Amal's discussion remains general and does not specifically address how colonialism impacted agrarian conflicts in rural areas between indigenous people and colonial rulers.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 627, "width": 457, "height": 130, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Asyhari (2008, pp. 193-410), in Status Tanah-Tanah Kesultanan Ternate dalam Perspektif Tanah Nasional (The Status of Ternate Sultanate Lands in the National Land Perspective), discusses how, after President Suharto's resignation in 1998, demonstrations in Ternate demanded the return of all lands belonging to the Ternate Sultanate. The argument put forth was that the Indonesian government had unlawfully seized land rights from the Sultanate. In 2006, a land dispute arose at Sultan Baabullah Airport, encompassing four surrounding villages. This study is contemporary, focusing on the 21st century and agrarian conflicts in rural areas within", "type": "Text" }, { "left": 152, "top": 38, "width": 292, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "IHiS (Indonesian Historical Studies) 8 (1), 1-25 © 2024 | E-ISSN: 2579-4213", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 774, "width": 307, "height": 22, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indigenous Populations, Plantations, and Agrarian Conflicts in Rural North Maluku | during the Colonial Period from the 17th to the 20th Century", "type": "Page footer" }, { "left": 520, "top": 772, "width": 8, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "6", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 61, "width": 283, "height": 16, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "the Ternate Sultanate after the fall of the New Order.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 77, "width": 457, "height": 194, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fauzi (1999), in Petani dan Penguasa, Dinamika Konflik Agraria Indonesia (Farmers and Rulers, the Dynamics of Agrarian Conflict in Indonesia), presents a brief history of agrarian politics in Indonesia, focusing on the belief among legal experts that September 24, 1960, was a historic day for Indonesian farmers. On that date, Law No. 5 of 1960 concerning Basic Agrarian Regulations, better known as the Basic Agrarian Law (UUPA), was enacted. The birth of this law marks a milestone in agrarian history. Although the Governor-General of the Dutch East Indies had implemented the Agrarian Law (Agrarische Wet) and the land lease system (landreform) in 1870, providing ample opportunities for foreign investors in the agro- industry sector (production of clothing, food, housing, markets, and trade) from the agrarian sector (agriculture, plantations, and forestry), Fauzi's study remains relevant for comparing the colonial period with the Old Order period.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 271, "width": 457, "height": 275, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "One notable study is Wijayengrono's (2009) thesis, Pertanian Rakyat dan Perkebunan Eropa di Karesidenan Ternate, 1860-1920 (Peasant Agriculture and European Plantations in the Ternate Residency, 1860-1920). While not specifically addressing agrarian conflicts in rural North Maluku communities starting in the 17th century, this thesis provides valuable context for this article. Sunu highlights a fundamental shift in agrarian economic arrangements when the Dutch colonial government imposed its will through a political contract known as the “korte verklaring” (short declaration) in 1910. This agreement stripped the sultans of Ternate, Tidore, and Bacan, along with their subordinate territories, of their personal land rights. The abolition of the sultans' land ownership rights led to horizontal social mobility among indigenous people, who migrated from the interior, previously controlled by the sultans, to coastal areas. The sultans' land ownership rights, known as aha kolano in Halmahera and Morotai, were abolished by the Dutch as part of agrarian reforms in the local kingdoms of North Maluku. Consequently, the kings and sultans were forced to accept the conversion of their rights into public rights under Dutch colonial regulations, resulting in the loss of their agrarian sovereignty (Wijayengrono, 2009, p. 268).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 546, "width": 457, "height": 65, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The research questions addressed in this study are as follows: How did agrarian conflicts arise on indigenous plantation lands in rural North Maluku? What roles did indigenous and colonial authorities play in these conflicts? What were the consequences of these conflicts and how were they resolved?", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 627, "width": 46, "height": 16, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Method", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 644, "width": 457, "height": 113, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "This research employs the historical method. Data collection involved searching, discovering, and gathering information from various locations with potential historical sources relevant to the research topic, through literature review, archival research, field observation, and documentation study. Literature review was conducted at several libraries, including the Khairun University Faculty of Humanities Library, Khairun University Central Library, University of Indonesia Central Library in Depok, the National Library of Indonesia (PNRI), the Indonesian Institute of", "type": "Text" }, { "left": 152, "top": 38, "width": 292, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "IHiS (Indonesian Historical Studies) 8 (1), 1-25 © 2024 | E-ISSN: 2579-4213", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 774, "width": 307, "height": 22, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indigenous Populations, Plantations, and Agrarian Conflicts in Rural North Maluku | during the Colonial Period from the 17th to the 20th Century", "type": "Page footer" }, { "left": 520, "top": 772, "width": 8, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "7", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 61, "width": 457, "height": 64, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sciences (LIPI) Library in Jakarta, the BRILL-KITLV Library in Jakarta, and the Dutch Language Center (Erasmus Tall Centrum [ETC]) in Jakarta. Some literature sources were also obtained from local communities in Ternate, both individually and collectively, who willingly provided them to the researcher.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 125, "width": 457, "height": 194, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Meanwhile, archival research was conducted at several archival offices in Ternate and Jakarta. In Ternate, the researcher visited the Ternate City Archives and Library Agency (however, the management of colonial archives there was not well-organized, so adequate and necessary sources were not found). In Jakarta, the researcher visited the National Archives of the Republic of Indonesia (ANRI). Literature and archival studies were also conducted by searching digital collections and browsing official websites of libraries and archives in the Netherlands, such as the Leiden University Library in Leiden and the National Archives of the Netherlands in The Hague. By field observation, the researcher conducted field observations in Ternate, Tidore, Bacan, Jailolo, Loloda, and other locations on Halmahera Island. Documentation study involved searching and collecting images, maps, photos, graphs, tables, diagrams, charts, films/videos, and other audiovisual materials.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 320, "width": 457, "height": 113, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Second, a process of source criticism was undertaken, involving the internal and external verification and validation of both primary and secondary historical sources, in both print and electronic formats. Printed primary sources, such as Dutch colonial writings and other foreign publications, were read, translated, reviewed, and analyzed to extract information relevant to the research topic and this article. This critical examination of sources ensures the accuracy and reliability of the historical data used in the research.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 433, "width": 457, "height": 178, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Additionally, reading, translation, and review of internal and external aspects of rural population issues and agrarian conflicts in North Maluku were conducted, verifying relevant historical information from other contemporary sources such as Corpus Diplomaticum, Neerlando-Indicum, Verzameld en Toegelicht door Dr. F.W. Stapel, vierde Deel (1691-1725); Pedoman Hindia, De Indische Gids. Staat en Letterkundig Maandschrift (1881-1902); J. Metz (1910) \"Loloda\" in M.J. van Baarda (1910) De Laatste Berichten van Halmaheira; A. van Essen (1910) \"Morotai\" in De Laatste Berichten van Halmaheira; D.G. Stibbe (1918) Encyclopediae van Nederladsche-Indie; and Henri Zondervan (1917) Winkler Prins’ Geillustreerde Encyclopaedie. These sources provided crucial references with relevant information for the article's title.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 611, "width": 457, "height": 129, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Reading, translation, and analysis of contemporary colonial archives were also conducted, including three Transfer of Office Memoranda of the Resident of Ternate obtained from the National Archives of the Republic of Indonesia: the Ternate Archives Collection, Positive Film/MF/2E/Reel 27/MvO (Memorie van Overgave), K.H.F. van Roos (1910), and the National Archives of the Republic of Indonesia- Publication of Historical Sources No. 11 (1980) on Ternate: Memorie van Overgave (MvO), J.H. Tobias (1857) and Memorie van Overgave, C. Bosscher (1859), all obtained from ANRI in Jakarta.", "type": "Text" }, { "left": 100, "top": 741, "width": 428, "height": 16, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The third step involved interpretation of all collected historical sources after", "type": "Text" }, { "left": 152, "top": 38, "width": 292, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "IHiS (Indonesian Historical Studies) 8 (1), 1-25 © 2024 | E-ISSN: 2579-4213", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 774, "width": 307, "height": 22, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indigenous Populations, Plantations, and Agrarian Conflicts in Rural North Maluku | during the Colonial Period from the 17th to the 20th Century", "type": "Page footer" }, { "left": 520, "top": 772, "width": 8, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "8", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 61, "width": 457, "height": 64, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "undergoing source criticism (verification and data validation) to gain a deep understanding of their content. The fourth step was historiography. After the heuristic, critical, and interpretive steps, the final step was to write the history according to the chosen research topic.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 142, "width": 317, "height": 16, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indigenous People and Rural Residents in North Maluku", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 158, "width": 457, "height": 194, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "During the colonial era, the term \"pribumi\" (meaning \"native\" or \"indigenous\") was used in Malay to refer to the inlanders, one of the population groups in the Dutch East Indies, comprising the original ethnic groups of the Indonesian archipelago. As a result, Indonesians of Chinese, Indian, or Arab descent (all grouped together as vreemde oosterlingen or \"foreign Easterners\"), Europeans, or those of mixed heritage (Indos) were often classified as \"non-pribumi,\" even if they had been born in Indonesia for generations. This classification was not intended to be racist, as individuals could move between groups, but in practice, it led to racism through discriminatory practices in public life, wage disparities, prohibitions on the use of the Dutch language for certain groups, and so on. After the New Order, the Indonesian government instructed the discontinuation of the terms “pribumi” and “non-pribumi,” emphasizing that all native ethnic groups in the archipelago are “pribumi.”", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 352, "width": 457, "height": 129, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "In North Maluku, there are approximately 32 ethnic groups and languages, according to a mapping of ethnic groups and languages in the region. These local ethnic groups and languages include Ternate, Tidore, Bacan (Makian), Moti (Jailolo), Loloda, Tobelo, Galela, Kao, Modole, Boeng, Pagu, Sawai, Sahu, Ibu, Bobaneigo (Gorap), Sanana, and others. They have been recognized as indigenous to North Maluku for centuries. The languages they speak belong to both Austronesian and non- Austronesian families, similar to the language families in West Papua (Voorhoeve, 1988).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 482, "width": 457, "height": 96, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "In terms of population, as with other islands in North Maluku, population figures, particularly for Halmahera, are generally difficult to find. North Halmahera is somewhat better documented due to reports such as the 1807 census (Algemeen Verslag Ternate, 1824-1843). There is also the General Report (Algemeen Verslag) from Dutch colonial authorities in Ternate (Gezaghebber Ternate, 27-01-1807, p. 122), as shown in Table 1.", "type": "Text" }, { "left": 105, "top": 595, "width": 388, "height": 174, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 1. Population of Halmahera 1824-1843 Year East Halmahera North Halmahera 1824 10,000 20,000 1825 5,000 20,000 1829 5,000 20,000 1837 3,720 18,908 1838 3,890 18,973 1841 4,447 18,918 1843 4,004 19,500 Source: Algemeen Verslag Ternate, 1824-1843.", "type": "Table" }, { "left": 152, "top": 38, "width": 292, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "IHiS (Indonesian Historical Studies) 8 (1), 1-25 © 2024 | E-ISSN: 2579-4213", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 774, "width": 307, "height": 22, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indigenous Populations, Plantations, and Agrarian Conflicts in Rural North Maluku | during the Colonial Period from the 17th to the 20th Century", "type": "Page footer" }, { "left": 520, "top": 772, "width": 8, "height": 12, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "9", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 77, "width": 457, "height": 194, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The figures from 1824 to 1829 are clearly estimates, and more accurate numbers only appear from the 1837 General Report onwards. There is a noticeable decrease in the figures for East Halmahera, from 10,000 in 1824 to half that number in 1825. According to Leirissa (1996, p. 61), these estimates reflect the fact that many villagers from the Maba, Patani, and Weda districts joined Raja Jailolo, Muhammad Arif Billa, in North Seram to fight against the Dutch colonial government. However, this migration had already begun earlier, between 1820 and 1822. It is estimated that during those years, their numbers, along with the Tobelo people in North Seram, reached around 7,000. In 1832, some of the East Halmahera people were returned to their home villages, and many others had taken the initiative to return in previous years. However, the figures for the 1830s, which seem to be more accurate from then on, are still based on estimates.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 271, "width": 457, "height": 227, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Rural areas in North Maluku are synonymous with villages, often referred to as negeri. Recent research, such as that conducted by Visser (1999) in two settlements in Sahu and by Platenkamp (1988 & 1990) on several settlements in Tobelo, has successfully depicted village structures in all their aspects. Colonial documents often mention “negeri” and “kampung” (Malay for “village”). Within these settlements, the authority of a group of local rulers or officials called bobato emerged, alongside the Sultan, Jougugu, Sangaji, Kapita, Kimelaha, Hukom, Sowohi, and others. Some Dutch East Indies colonial rulers, who began to directly interact with the people of Halmahera from the second half of the 19th century, also equated the term negeri with gam and kampung with soa, two terms rarely used in their documents, as seen in Campen's notes (1883, p. 242). Based on Van Fraassen's (1987) analysis in his dissertation, the concept of soa actually refers to kinship relationships not limited to a specific locality, so the term does not refer to a settlement system. This is likely also the case with the term gam.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 498, "width": 457, "height": 97, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The aforementioned 1807 census used the concepts of \"negeri\" and “kampung” for various settlement systems in the five kingdoms of North Maluku (Ternate, Tidore, Bacan, Jailolo, and Loloda). This issue is further complicated by the fact that the terms negeri and kampung were only used for coastal settlements with predominantly Muslim populations and Malay culture. The inland communities, called halefuru, had a different social structure.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 595, "width": 457, "height": 162, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Following the signing of the London Convention in 1814, which transferred power in Indonesia from the British to the Dutch, the Dutch began reorganizing the government for the entire Dutch East Indies. On January 3, 1815, the Regeringsreglement (RR, Government Regulation) was enacted, effectively taking effect in 1818. The form of government established in the RR was centralized. C. Fasseur argues that the RR was riddled with discrimination based on race and religion (de Graaf, 1977, p. 212). This claim is well-founded. Racism, for example, was evident in the division of Dutch East Indies subjects into European, Foreign Easterners, and Native groups. Each group had different rights in public and private legal treatment. Certain positions, such as resident, assistant resident, controller (controleur),", "type": "Text" }, { "left": 152, "top": 38, "width": 292, "height": 10, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "IHiS (Indonesian Historical Studies) 8 (1), 1-25 © 2024 | E-ISSN: 2579-4213", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 774, "width": 307, "height": 22, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indigenous Populations, Plantations, and Agrarian Conflicts in Rural North Maluku | during the Colonial Period from the 17th to the 20th Century", "type": "Page footer" }, { "left": 515, "top": 772, "width": 13, "height": 12, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "10", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 61, "width": 457, "height": 113, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "gezaghebber, and others, could only be held by Europeans. The Landraad and swapraja (self-governing) courts were for natives, while the Raad van Justitie was for Europeans. Adat law (customary law) applied to natives, while the Burgerlijk Wetboek (BW, Civil Code) applied to Europeans. Europeans received higher salaries than natives, even with the same educational qualifications, skills, and abilities. In representative bodies, both the volksraad (people's council) and city councils, the Dutch were represented in the majority, even though their numbers were a minority.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 174, "width": 457, "height": 81, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "All those who were neither native nor European were classified as Foreign Easterners. This group was further divided into Chinese and non-Chinese Foreign Easterners, including people from Asia, Africa, and the Middle East. Despite being from Asia, the Japanese were classified as Europeans based on a treaty. The same privilege was enjoyed by white South Africans.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 271, "width": 446, "height": 16, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "General Description of Rural Areas in North Maluku During the Colonial Period", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 287, "width": 457, "height": 113, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Before discussing rural areas in North Maluku during the colonial period, it is necessary to briefly define the term \"desa\" (village). Etymologically, the word \"desa\" originates from the Sanskrit word deca, meaning homeland, land of origin, or birthplace. From a geographical perspective, a village is defined as a group of houses or shops in a country area, smaller than a town. A village is a legal community with the authority to manage its own affairs based on ancestral rights and customs recognized in the National Government and located within a district.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 401, "width": 457, "height": 113, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bintarto (2010, p. 6) states that a village can also be considered a result of the interaction between a group of people and their environment. This interaction creates a physical manifestation on the earth's surface, influenced by physiographic, social, economic, political, and cultural elements that interact with each other and with other regions. According to Daldjoeni (2011, p. 4), a village, in a general sense, can also be defined as a human settlement located outside of a city, where the inhabitants' livelihoods are primarily based on farming, gardening, or cultivation.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 514, "width": 457, "height": 162, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Widjaja (2009, p. 3) states that a village is a legal community with an original structure based on special ancestral rights. The fundamental principles of village governance are diversity, participation, original autonomy, democratization, and community empowerment. Paul H. Landis provides a more comprehensive definition of a village, including the characteristics of its community. According to Landis, a village has three main characteristics: 1) close-knit social interactions among thousands of people; 2) a shared sense of belonging and customs; and 3) an agrarian- based economy heavily influenced by the surrounding environment, such as climate, natural conditions, and natural resources, while non-agrarian occupations are secondary.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 676, "width": 457, "height": 64, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The term \"pedesaan\" (rural area) generally refers to a geographical area located outside of a city or urban area. Pedesaan typically have relatively low population densities and small-scale settlements. Agricultural, plantation, and forestry areas are usually considered rural (Wikipedia, July 15, 2022).", "type": "Text" }, { "left": 100, "top": 741, "width": 428, "height": 16, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Currently, North Maluku Province administratively consists of ten", "type": "Text" }, { "left": 152, "top": 38, "width": 292, "height": 10, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "IHiS (Indonesian Historical Studies) 8 (1), 1-25 © 2024 | E-ISSN: 2579-4213", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 774, "width": 307, "height": 22, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indigenous Populations, Plantations, and Agrarian Conflicts in Rural North Maluku | during the Colonial Period from the 17th to the 20th Century", "type": "Page footer" }, { "left": 515, "top": 772, "width": 13, "height": 12, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "11", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 61, "width": 457, "height": 113, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "regencies/cities (Regencies: North Halmahera [17 districts and 199 villages], South Halmahera [30 districts and 256 villages], West Halmahera [8 districts and 169 villages], East Halmahera [10 districts and 104 villages], Central Halmahera [10 districts and 64 villages], Sula Islands [12 districts and 80 villages], Morotai Island [6 districts and 88 villages], Taliabu Island [8 districts and 71 villages], and Cities: Ternate [8 districts and 78 villages] and Tidore [8 districts and 90 villages]), totaling 117 districts and 1,199 villages (BPS North Maluku Province, 2020).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 174, "width": 457, "height": 194, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "In North Maluku, rural areas are generally found on Halmahera Island, the largest and longest island in the region. North Maluku is geographically composed of hundreds of islands, both inhabited and uninhabited, including large and small islands. Generally, settlements on Halmahera and the surrounding islands, even today, still have a rural character. However, there are some differences in the present day, such as Ternate, which has been the center of formal government administration since the colonial period, under the Portuguese, Spanish, British, Dutch, and even the Japanese. Ternate has developed into a medium-sized city, unlike Tidore, which has administrative status as a city with a higher population density and population mobility. Ternate City remains the center of social, economic, and cultural activities, even though the capital of North Maluku Province was moved to Sofifi (Tidore Islands) in 2008.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 368, "width": 457, "height": 227, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "In early 19th-century Dutch East Indies sources, Halmahera Island is described as consisting of six regions: 1) North Halmahera; 2) Northeast Halmahera; 3) Southeast Halmahera; 4) South Halmahera; 5) Central Halmahera; and 6) Halmahera Rau. However, according to the current contemporary regional arrangement, Halmahera consists of only five districts: North Halmahera (with Tobelo as its capital), West Halmahera (Jailolo), South Halmahera (Labuha on Bacan Island), East Halmahera (Maba), and Central Halmahera (Patani). Topographically, most of Halmahera consists of volcanic and coral islands with predominantly complex soil types, including brown forest soil, Mediterranean soil, latosol soil, and rendzina soil. Halmahera comprises islands, coasts, bays, rivers, and capes, as well as plains, hills, and mountains stretching across its four peninsulas. These geographical and topographical conditions allow Halmahera Island to support a variety of plants for food, clothing, and shelter, from both the agricultural and plantation sectors, as well as forestry, especially damar (Agathis dammara).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 595, "width": 457, "height": 162, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Geographically, Halmahera is located in the Moluccan Sea and Islands region. Halmahera Island borders the Pacific Ocean to the north, the Maluku Sea to the west, the Seram Sea to the south, and the Halmahera Sea to the east, facing the Raja Ampat Islands in Papua (Ohorella, Ratnawati, & Suhardi, 1990, pp. 4-21). According to its topography, most of Halmahera consists of volcanic and coral islands, with predominantly complex soil types, including brown forest soil, Mediterranean soil, latosol soil, and rendzina soil (Masinambow [ed.], 1980, p. 4 & Baretta, 1917, p. 2). These geographical and topographical conditions allow Halmahera Island to support various plants for food, clothing, and shelter, from both the agricultural and plantation sectors, as well as forestry, especially damar (Agathis dammara). Halmahera is the", "type": "Text" }, { "left": 152, "top": 38, "width": 292, "height": 10, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "IHiS (Indonesian Historical Studies) 8 (1), 1-25 © 2024 | E-ISSN: 2579-4213", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 774, "width": 307, "height": 22, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indigenous Populations, Plantations, and Agrarian Conflicts in Rural North Maluku | during the Colonial Period from the 17th to the 20th Century", "type": "Page footer" }, { "left": 515, "top": 772, "width": 13, "height": 12, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "12", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 61, "width": 457, "height": 48, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "largest island in the region, with an area of approximately 20,000 km2, divided into four large peninsulas separated by small bays (Winkler Prins' Geillustreerde Encyclopaediae [WPGE], 1905-1917, p. 745 & Baretta, 1917, p. 2).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 109, "width": 457, "height": 194, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "In terms of regional divisions, Halmahera is divided into three areas: first, Ternate Halmahera, consisting of areas under the authority of the Sultanate of Ternate (North and West Halmahera), Moro (Morotia and Morotai), and surrounding islands; second, Tidore Halmahera, consisting of areas under the authority of the Sultanate of Tidore (East and Central Halmahera) and surrounding islands; and third, areas under the authority of the Sultanate of Bacan (South Halmahera), including Bacan, Makian, Obi, Kasiruta, Kayoa Islands, and surrounding areas (Regeringsalmanak voor Nederlandsch-Indie, 1900-1909). Due to political dynamics, the territories of the Sultanate of Bacan, namely Makian and Bacan Islands, became part of the Sultanate of Ternate, leaving only two influential regional powers in Maluku: Ternate and Tidore (Stbl. 1834, No. 198; in Stibbe in ENI, 1939, p. 414; ANRI, 1971, No. 4, 1837, pp. 158- 164).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 303, "width": 457, "height": 178, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Inter-island mobility in North Maluku from Halmahera to surrounding islands like Ternate, Tidore, Obi, Moti, Makian, Morotai, Sula, and others was facilitated by traditional wooden boats and ships, both motorized and non-motorized. During the Dutch East Indies colonial administration, only colonial rulers generally used modern sea transportation, such as steam-powered or steamships from the Konigklijke Paketvaart Maatschappij (KPM), at least since the mid-19th century. In essence, Halmahera is the origin of various small islands in its vicinity, both inhabited and uninhabited (Leirissa, 1996, p. 57). Etymologically, Halmahera is generally explained as derived from the word \"hale,\" meaning land, and ma-hera, meaning origin. According to Willer (in Leirissa, 1996, p. 157), the Halefuru people use the term kabalamo (big island) for Halmahera.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 482, "width": 457, "height": 129, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Halmahera, consisting of rural areas, is located between 120º and 129º 40' East Longitude and 2º 59' North Latitude and 1º 23' South Latitude. Its area is estimated to be around 20,000 km2, with a length from north to south of about 170 km and a width of about 80 km (Masinambow 1977, p. 9 in Leirissa, 1996, p/ 58). Halmahera Island consists of four peninsulas, like four separate islands connected in a specific area. Another source mentions that the northern peninsula was once a separate island due to the mountainous region connecting it with the rest of Halmahera Island, about eight hours' walk from the coast, where shell fossils were found (Campen, 1883, p. 253).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 611, "width": 457, "height": 146, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Willer (1849, pp. 343-398) notes that Ternate residents often referred to those living on the west coast of the northern peninsula as bala mi motik or \"people living on the east coast,\" and bala kadato modeha for those living on the west coast. Specific terms for the four peninsulas of Halmahera are not found in VOC and Dutch East Indies documents. Only the area where the four peninsulas meet is often referred to as Westkust (West Coast) and Oostkust (East Coast). These four peninsulas are interspersed with four bays that serve as primary means of communication between villages. The first is Kao Bay between the Northern and Northeastern Peninsulas, the second is Buli Bay between the Eastern and Southeastern Peninsulas, the third is Weda", "type": "Text" }, { "left": 152, "top": 38, "width": 292, "height": 10, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "IHiS (Indonesian Historical Studies) 8 (1), 1-25 © 2024 | E-ISSN: 2579-4213", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 774, "width": 307, "height": 22, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indigenous Populations, Plantations, and Agrarian Conflicts in Rural North Maluku | during the Colonial Period from the 17th to the 20th Century", "type": "Page footer" }, { "left": 515, "top": 772, "width": 13, "height": 12, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "13", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 61, "width": 457, "height": 145, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bay between the Southeastern and Southern Peninsulas, and Loloda Bay between the Northwestern and Southwestern Peninsulas. There is also Jailolo Bay, geographically similar to Loloda Bay, but neither Leirissa (1996, p. 58) nor Willer (1849, pp. 343-398) mention Loloda and Jailolo Bays. These four peninsulas are covered by a mountain range with elevations of about 1,000 to 2,000 meters above sea level, often reaching steep areas. Among them are volcanic mountains stretching from Mount Tolo in the Tobelo region to the Loloda District in the south, connecting with a series of volcanoes on other small islands nearby, such as Ternate, Tidore, Makian, and Moti (Leirissa, 1996, p. 59).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 206, "width": 457, "height": 194, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mount Tolo, no longer dangerous at that time, only showed volcanic activity in the form of hot water bursts. In its vicinity are two important lakes, Lake Galela and Lake Lina, which according to local oral tradition are the origins of the Galela and Tobelo tribes. Another active volcano is Mount Gamkonora (1569 meters above sea level), along with several other mountains that form the aforementioned islands. The impact of these volcanic eruptions is evident in the changing coastline of the Kao area, which at one time could increase by about 50 paces in five years. Tectonic movements (earthquakes) also often cause land uplift, which is then carried by river currents to the sea during the rainy season. These natural phenomena are one reason why the area around Mount Gamkonora is fertile, as are Kao and Sahu, which were once rice granaries for the Sultanate of Ternate. These natural phenomena also caused the sudden relocation of certain settlements by their inhabitants (Campen, 1883, p. 254).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 401, "width": 457, "height": 145, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Generally, Halmahera Island is covered by dense forests, especially in the interior. This type of tropical forest is characterized by tall trees with foliage only at their tops, making it difficult for sunlight to penetrate and resulting in sparse growth of new plants underneath, except for various types of rattan. The leaves are a rich source of humus, enriching the soil, especially infertile clay soil. Only in coastal areas are there types of forests with low trees and dense undergrowth that is difficult to penetrate. This situation makes it challenging to establish new villages or hamlets. Although mountains with slopes reaching the sea are the main characteristic of the island, there are also fairly wide plains in some places, such as on the West Coast.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 546, "width": 457, "height": 162, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "In addition, there are other vast plains on the Northern Peninsula (Sahu Plain) and the Southeastern Peninsula (Maba Plain) in East Halmahera. The Maba Plain, in particular, has the largest nutmeg forests on Halmahera Island, so it is not surprising that the nutmeg trade, which irritated the VOC, was mainly carried out by the people of East Halmahera. Generally, the rivers on Halmahera Island are not navigable except by small boats up to a certain distance where settlements are usually found. Thus, the coastline, full of bays and capes, also becomes an ideal place for settlements. This is because the paths between the mountain gaps are very narrow and not easily used, so generally, the means of transportation are small boats whose wood materials are abundant in the surrounding forests (Campen, 1883, pp. 242-253).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 724, "width": 280, "height": 16, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Basic Agrarian Law and Damar Forest Exploitation", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 741, "width": 457, "height": 16, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "In 1870, the Governor-General of the Dutch East Indies enacted the basic agrarian law", "type": "Text" }, { "left": 152, "top": 38, "width": 292, "height": 10, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "IHiS (Indonesian Historical Studies) 8 (1), 1-25 © 2024 | E-ISSN: 2579-4213", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 774, "width": 307, "height": 22, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indigenous Populations, Plantations, and Agrarian Conflicts in Rural North Maluku | during the Colonial Period from the 17th to the 20th Century", "type": "Page footer" }, { "left": 515, "top": 772, "width": 13, "height": 12, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "14", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 61, "width": 457, "height": 129, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "(agrarische wet) and the land lease system (landreform), providing ample opportunities for foreign investors in the agro-industry sector (production of clothing, food, housing, markets, and trade) from the agrarian sector (agriculture, plantations, and forestry). Additionally, the government implemented a policy recognizing land use rights over vast areas for extended periods, enabling Dutch plantation entrepreneurs to thrive, as in North Maluku. With the support of an adequate sea transportation network, the North Maluku economy grew and developed, albeit under colonial domination.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 190, "width": 457, "height": 113, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The colonial government intensified the exploitation of natural resources, particularly forests (boschen exploitatie), in the colonized lands. Damar was a profitable forest product because, firstly, Halmahera's nature already provided it, and secondly, it was a commodity in demand in the world market. The arrival of the Dutch in North Halmahera brought with them the notions of capitalism and liberalism, applying modern economic concepts and theories to global trade. As liberal capitalists, they aimed to maximize profits from the management of damar forest resources.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 303, "width": 457, "height": 146, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The patrimonial government system facilitated the mobilization of labor through traditional leaders. Labor was needed for both public interests and the personal interests of the king and other nobles. Compulsory labor in Halmahera can be divided into two categories. First, the obligation to send tribute in the form of goods to the palace (kadaton), and second, the obligation to provide human resources for the needs of the palace household (heerendienst). The mobilization of human resources can be further differentiated into three parts: first, human resources for the needs of the palace household; second, human resources for extirpatie or the destruction of clove and nutmeg plantation areas; and third, for hongi or the royal fleet (Leirissa, 1996, p. 99).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 449, "width": 457, "height": 146, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Through the Sultanate of Ternate, taxes and compulsory labor, which in the past were imposed on the sultan's subjects and whose proceeds were only used to meet the needs of the Sultan and other nobles, were collected in the form of agricultural products, particularly damar, through compulsory labor. The redemption of this compulsory labor was done at very high prices. None of the proceeds from these taxes were paid to the state. This compulsory labor and collection of agricultural products were changed to a monetary levy per worker per year of f 4 for those who were married and f 2 for bachelors, with the understanding that those who were not married by the third year would be charged the same as those who were married.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 595, "width": 457, "height": 129, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The amount of tax mentioned above was very low, but uniformity with taxes levied in several areas since 1877 could be established. Everywhere this tax was valid for more than a year, there were no difficulties in its collection. The signed circulars for this purpose were also used as travel permits for the tax officials concerned throughout the year. The government increased the tax for those who were still single to f 3.50 due to concerns that the low f 2 fee could act as a disincentive to marry (van Roos, 1910, p. 14). According to the resident, this concern was unfounded, as no one refused to marry because of the f 1.50 tax difference.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 724, "width": 457, "height": 33, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "A Dutch missionary, A. van Essen, in his notes, mentioned that in the period 1909-1910, the villagers of Jano in the Loloda District were diligent in collecting damar", "type": "Text" }, { "left": 152, "top": 38, "width": 292, "height": 10, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "IHiS (Indonesian Historical Studies) 8 (1), 1-25 © 2024 | E-ISSN: 2579-4213", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 774, "width": 307, "height": 22, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indigenous Populations, Plantations, and Agrarian Conflicts in Rural North Maluku | during the Colonial Period from the 17th to the 20th Century", "type": "Page footer" }, { "left": 515, "top": 772, "width": 13, "height": 12, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "15", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 61, "width": 457, "height": 113, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "in the forest, but their lives were not prosperous. There are pressure and unrest in Loloda, exemplified by Jano village, between Dutch merchants and indigenous male farmers working as damar collectors. Often, farmers were forced into debt ranging from f. 100 to f. 200 to compensate for the damar they could not collect for the merchants. The shouts of \"get damar, get damar\" were a constant reminder of the Dutch pressure in owning and managing damar forests in North Halmahera (Metz, 1910, p. 24).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 174, "width": 457, "height": 210, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The encounter between liberal Dutch capitalists and the traditional subsistence economy of the Halmahera people, who were resistant to the monetary and market economy, as was common in rural Southeast Asia (Scott, 1979), triggered conflicts among all parties involved: the people, the sultan, and the Dutch government and its investors. The people formed a power base to resist all colonial policies that did not favor them. In the late 19th century, both the colonial government and indigenous rulers granted land concessions for plantation and forestry management. In 1880, the Sultan of Bacan signed a contract with the Elout, Giebert, Roundry, and H. Hope companies, granting land concessions for the cultivation of export crops such as damar, tobacco, cocoa, and coffee. The success of this company encouraged other Dutch private companies to engage in similar ventures in the Ternate Residency. During the same period, the Bacan Archipelagic Maatschappij (BAM) emerged, establishing tobacco plantations.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 384, "width": 457, "height": 81, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Most of the damar produced in North Halmahera and Bacan was exported to South Africa. Other commodities like cocoa, tobacco, and rubber from Bacan, with a small portion from Makian and Sula, were exported to Europe, China, and Singapore. Figure 1 shows the export figures for forestry and plantation products from the Ternate Residency.", "type": "Text" }, { "left": 76, "top": 482, "width": 444, "height": 27, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Figure 1. Export Volume of Forestry and Plantation Products from Ternate Residency 1882- 1907", "type": "Text" }, { "left": 123, "top": 683, "width": 354, "height": 16, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Source: processed from KV 1885-1910 and Hasyim (2006: 111-112).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 716, "width": 457, "height": 48, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Figure 1 shows an increase in the export of damar and tobacco, while rubber and cocoa production fluctuated. The increase in damar production was due to two factors: first, the increasing demand from European and American markets; second, the tax", "type": "Text" }, { "left": 193, "top": 515, "width": 202, "height": 158, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "0 2000 4000 6000 8000 10000 12000 14000 1890 1893 1894 1895 1897 1898 1899 1900 1901 1904 1907 Damar Kakao", "type": "Picture" }, { "left": 318, "top": 662, "width": 82, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tembakau Karet", "type": "Table" }, { "left": 152, "top": 38, "width": 292, "height": 10, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "IHiS (Indonesian Historical Studies) 8 (1), 1-25 © 2024 | E-ISSN: 2579-4213", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 774, "width": 307, "height": 22, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indigenous Populations, Plantations, and Agrarian Conflicts in Rural North Maluku | during the Colonial Period from the 17th to the 20th Century", "type": "Page footer" }, { "left": 515, "top": 772, "width": 13, "height": 12, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "16", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 61, "width": 457, "height": 80, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "collection policy of the Sultanate of Ternate, which imposed a tax on forest products, especially damar, amounting to 7.50 guilders per person, along with other taxes (ngase, kebon, ngase kayu, ngase perahu, ngase bambu, ngase dendeng rusa, ngase kalero (lime), ngase kelapa, and ngase sagu). This tax collection significantly impacted the productivity of the people in trading these commodities.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 142, "width": 457, "height": 97, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The concessions previously granted by the Sultans contributed to the success of Dutch entrepreneurs. This is evident in a Dutch government report from 1881, which stated that the damar trade from North Halmahera in the Ternate Residency was generally thriving, with large quantities transported to Ternate and sold at very high prices (Koloniaal Verslag, 1882-1883, pp. 21-22). Damar was sold to Chinese trading companies in Singapore and the Philippines (Stibbe, in ENI, 1939, p. 417).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 239, "width": 457, "height": 323, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Based on Article 27 of the Employment Contract and Income Tax applicable in the Sultanate of Ternate, as reported by E.C. van Kesteren and T.C.L. Wijnmalen in the Indische Gids (Guide to the Indies), it was found that in the period 1879-1882, Loloda was a village in North Halmahera that contributed 389 healthy, young, and productive male workers to Ternate. Of that number, 5 people from Loloda served as soldiers, security guards, and officers, while none worked serving the sultan in the palace. Additionally, 50 oarsmen for kora-kora (war canoes) were sent from Loloda. Each year, Loloda was required to contribute 4 kora-kora to the Sultanate of Ternate. The annual taxes paid by the Loloda Kingdom to the Sultan of Ternate during that period consisted of: bird's nests (wallet); 200 bird's nests (wallet); 2,700 sacks of bamboo fiber; 10 lori of damar (resin); 10 pieces of bamboo; 4 sheep hooves; and 10 masaya gole (bamboo decorations) (van Kesteren & Wijnmalen in De Indische Gids, 1881, p. 706). Until the early 20th century and even beyond, the main export commodity from North Halmahera was damar, and generally, the trade in this commodity was very advanced. However, only a few people had enough money to engage in buying and selling damar. A large number of North Halmahera residents still relied on the barter economic system. Interest rates were also very high, ranging from 9 to 12% per year for mortgages and 10% per month for unsecured loans. While trade was previously in the hands of only a few people, the region became filled with small traders from Makassar, Manado, and Ambon who had firms there (Stibbe, in ENI, 1939, p. 417).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 579, "width": 338, "height": 16, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Conflict and People’s Resistance Related to Spice Plantations", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 595, "width": 457, "height": 162, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The wealth of North Maluku was primarily derived from spices, especially cloves. These spice plants initially grew wild on the islands of Ternate, Tidore, Moti, Makian, and Kasiruta. Cloves were only cultivated from the 15th century onwards. The abundance of spices attracted Chinese, Malay, Javanese, Arab, Persian, and Gujarati traders to these areas, bringing textiles, rice, jewelry, and other necessities to exchange for spices. These foreign traders reaped greater profits than the people of the Ternate, Tidore, and Bacan kingdoms, who were the spice producers. However, the sultans, especially those of Ternate and Tidore, who controlled the spice trade centers, also became very wealthy and prosperous. The staple foods of the Maluku people were sago, rice, and fish. However, sago and rice were not produced in Ternate and Tidore.", "type": "Text" }, { "left": 152, "top": 38, "width": 292, "height": 10, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "IHiS (Indonesian Historical Studies) 8 (1), 1-25 © 2024 | E-ISSN: 2579-4213", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 774, "width": 307, "height": 22, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indigenous Populations, Plantations, and Agrarian Conflicts in Rural North Maluku | during the Colonial Period from the 17th to the 20th Century", "type": "Page footer" }, { "left": 515, "top": 772, "width": 13, "height": 12, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "17", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 61, "width": 457, "height": 32, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "These two types of food were imported from Moro, Bacan, Sahu, and other regions of Halmahera.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 93, "width": 457, "height": 81, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The second Sultan of Ternate, succeeding Zainal Abidin, was Bayanullah. Among Westerners, he was known as Abu Lais or Sultan Boleif, and was considered a very intelligent, educated, and skilled warrior and trader. Ludorico di Varthema, in a writing during Bayanullah's time, described the Sultan of Ternate as \"an honorable man from the city of Rome.\"", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 174, "width": 457, "height": 226, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The decline in spice prices in the international market led the VOC authorities in North Maluku to carry out large-scale Hongi Tochten (inspection raids) and Eradication (extirpatie = extermination/felling) of clove trees starting in 1652. To boost prices, plantation production had to be reduced, and clove trees had to be cut down. The trees to be felled were those in the North Maluku Islands, the Seram Islands, and Buru Island, which had always been disrupted by smugglers, and the VOC's monopoly rights were often violated. Only clove trees growing on Ambon and Seram Islands were exempt from eradication. To implement the plan to raise clove prices, the VOC negotiated with Mandar Syah. In early 1652, an agreement was reached with an annex stating that Mandar Syah allowed the VOC to eradicate clove trees, and as compensation, Mandar Syah would receive recognitie penningen (payment for a specific service), the amount of which was agreed upon, according to point 3 of the January 31, 1652 agreement, while the people who owned the felled clove trees received very little compensation.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 401, "width": 457, "height": 113, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "In addition to receiving the recognition money, Sultan Mandar Syah also received bonuses in the form of clothing and expensive jewelry. While the recognition money, which was supposed to be given to the bobato in cash, was replaced by the Sultan or other palace officials with gifts of Indian-style clothing, jewelry, and other items of much lesser value than the amount originally intended. The income of the bobato significantly declined both before and after the felling of clove trees. They became increasingly dependent on the Sultan and the Kingdom.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 514, "width": 457, "height": 243, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "In November 1651, de Vlamming arrived in Ternate and invited Mandar Syah along with several high-ranking officials of the sultanate to Batavia. This entourage arrived in Batavia in December of the same year. Since this was Mandar Syah's first visit, he was received with full honors. Mandar Syah was given a military salute upon entering the gates of the Batavia fort. Accompanied by Kaicil Kalamata, Mandar Syah then negotiated with the VOC Governor-General, Karel Reinierszoon, and members of the Council of the Indies. On January 31, 1652, an agreement was signed between Ternate and the VOC, the key points of which can be summarized as follows: 1) The Sultanate of Ternate was prohibited from appointing a new Salahakan for the Hoamoal region, which, from the date of the signing of this agreement, would fall directly under VOC administration in Ambon; 2) Sultan Ternate granted permission to the VOC to fell all clove trees within the Ternate Sultanate, including in Hoamoal and the surrounding islands; 3) The VOC would pay annual compensation to the Sultan and officials of the Ternate Sultanate, detailed as follows: a) For the Sultan: 2,000 ringgits; b) Kaicil Kalamata: 500 ringgits; c) The nobility of the sultanate: 1,500 ringgits (divided", "type": "Text" }, { "left": 152, "top": 38, "width": 292, "height": 10, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "IHiS (Indonesian Historical Studies) 8 (1), 1-25 © 2024 | E-ISSN: 2579-4213", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 774, "width": 307, "height": 22, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indigenous Populations, Plantations, and Agrarian Conflicts in Rural North Maluku | during the Colonial Period from the 17th to the 20th Century", "type": "Page footer" }, { "left": 515, "top": 772, "width": 13, "height": 12, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "18", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 61, "width": 457, "height": 161, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "equally among them); d) The sangaji of Makian: 500 ringgits (divided equally among them); 4) The Company would undertake voyages to fell clove trees, and as compensation, the Sultanate of Ternate would receive 12,000 ringgits annually; and 5) The islands of Moya and Tofure would be returned to the Sultanate of Ternate. The signatories of this agreement from Ternate were Sultan Mandar Syah, Sangaji Malayu Tamim Amsara, and representatives from Makian, namely Sangaji Tahane by Tomi, Sangaji Moti by Tulaba, and Sangaji Dowora by Jani Sopi Sawahi. The Dutch (VOC) signatories were Yan Maatsuiker, Gerard Demmer, Carel Haitsink, and de Vlamming, while the members of the Council of the Indies were Cornelis Caesar and Willem Verstigen.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 223, "width": 457, "height": 129, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "On February 8, 1652, de Vlamming and Mandar Syah, along with his retinue, departed for Ambon with a fleet of ten ships. The fleet stopped at Buton to gather information about the Makassarese who were still operating in Buru. Reports indicated that the Makassarese continued their operations, albeit covertly. In the previous November, the Ambalau people had attacked VOC concentrations, particularly in Buru, with the assistance of the Makassarese. The Ambon leader, Rijali, even sent Tersina and Limayau along with several kora-kora (outrigger canoes) to Buru.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 352, "width": 457, "height": 81, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "In 1652, besides signing the eradication agreement, Mandar Syah also deposed Kaicil Kalamata from the Jailolo throne upon returning from Batavia. Kalamata had been appointed by Mandar Syah as the King of Jailolo through a political marriage aimed at consolidating Ternate's annexation of Jailolo with the help of the VOC. However, Kalamata could only sustain his position for two months.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 433, "width": 457, "height": 307, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The outcomes of the negotiations between Ternate and the VOC Governor- General in Batavia, as articulated in the January 31, 1652 agreement concerning clove tree eradication, were rejected by several Sangaji from North Halmahera with respect to their regions. A significant number of Sangaji opposed the agreement, citing their exclusion from the negotiations that led to the agreement. They demanded that a bilateral negotiation specifically involving their regions be reopened, with participation limited to the Sangaji and the VOC, excluding Sultan Ternate. The VOC was compelled to meet this demand, and negotiations were conducted directly in North Halmahera. The Sangaji who participated in these negotiations included Sangaji Mamuya, Samafo, Kimalaha Cawu, Sangaji Tolo, Rao, Sopi, Mira, Sakita, Tohowafe, and Jontolo. Similarly, Makian community leaders also questioned the agreement. When Mandar Syah and Arnold de Vlamming briefly stopped at Makian on their journey from Ambon to Ternate, the leaders of the largest clove-producing island approached them for a more detailed explanation regarding compensation for the clove trees felled. Both Mandar Syah and de Vlamming invited them to the Oranje Fort in Ternate for further clarification. On June 26, 1655, a meeting was held at the Oranje Fort to provide detailed explanations concerning the January 31, 1652 agreement. The price of cloves, including those stockpiled by the populace in anticipation of better prices, was also discussed during this meeting.", "type": "Text" }, { "left": 100, "top": 741, "width": 428, "height": 16, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tidore and Bacan had similarly obstructed the enforcement of clove and nutmeg", "type": "Text" }, { "left": 152, "top": 38, "width": 292, "height": 10, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "IHiS (Indonesian Historical Studies) 8 (1), 1-25 © 2024 | E-ISSN: 2579-4213", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 774, "width": 307, "height": 22, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indigenous Populations, Plantations, and Agrarian Conflicts in Rural North Maluku | during the Colonial Period from the 17th to the 20th Century", "type": "Page footer" }, { "left": 515, "top": 772, "width": 13, "height": 12, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "19", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 61, "width": 457, "height": 64, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "tree felling programs. In 1779, under pressure from the Company, Sultan Patra Alam and the high-ranking officials of the Tidore Sultanate were compelled to recognize the sovereignty of the Company over their sultanate (Stapel, 1955, p. 299). Consequently, Kaicil Nuku seceded and initiated a rebellion.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 125, "width": 457, "height": 65, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "After acquiring the exclusive trading rights to spices following the Spanish withdrawal, the Company's policy in Maluku was to secure the spice trade from all forms of disruption. Despite the Company's efforts to enforce this policy, violations continued.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 190, "width": 457, "height": 340, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "On March 27, 1802, a peace conference was held in Amiens—a city in northern France, approximately 72 miles from Paris—attended by France, England, the Netherlands, and Spain. The decision taken at the conference stipulated that all Dutch territories occupied by the English were to be returned to the Netherlands, with the exception of Sri Lanka. Thus, Indonesia was among the territories to be returned by the English to the Dutch, including Maluku, Ambon, and Banda. The transfer of these territories was to be carried out gradually, with the process scheduled to commence on March 1, 1803. During the brief two-year British administration, thousands of clove seedlings were transported to Penang (Malaysia), where they were planted and cultivated. Alongside Zanzibar, Penang emerged as a clove producer, in addition to Maluku itself. Meanwhile, the Resident of Ternate was replaced from Farquhar to H. Webber. It was the latter, as the second British Resident, who conducted the handover of Maluku from the British to the Dutch government representatives, Buijskes and Goldbach, on May 23, 1803. Following the handover, Webber immediately departed from Ternate. A month later, on June 23, 1803, the British Governor in Ambon also transferred authority to Dutch Governor Cranssen and left Ambon immediately. To manage the transfer of Maluku from the British, the Dutch government in Batavia formed a takeover commission led by former Maluku Governor W.J. Cranssen, with members C.L. Wieling, former Gezaghebber of the Ambon Archipelago Province, and Colonel Abraham Melissen, Commander of the Dutch Navy. This commission arrived in Ternate in August 1803 aboard the ships Avonturier and the corvette The William.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 530, "width": 457, "height": 130, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "In 1799, the VOC was dissolved. As a commercial enterprise, the dissolution of the VOC or Company had a practical impact mainly on the economic sphere of Maluku. The effects on governance were not significant. However, the dissolution had a considerable impact on the administrative structure with respect to the Dutch government's program for reorganization. With the VOC's dissolution, the monopoly should have been abolished, as was the case with the extirpation policy. Nevertheless, the Dutch government continued to maintain the monopoly for several more decades, until it was finally abolished in 1864 (van Fraassen, 1987, p. 57).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 660, "width": 457, "height": 97, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "It is also known that since 1770, the French had been smuggling clove seedlings from Ambon and Ternate to the island of Mauritius, where they were planted. From Mauritius, the English brought seedlings to Zanzibar in 1800. Between 1801 and 1803, the English also transported clove seedlings from Maluku to Penang. To this day, these former British colonies continue to produce cloves, known in Indonesia as Zanzibar cloves (van Fraassen, 1987, p. 57).", "type": "Text" }, { "left": 152, "top": 38, "width": 292, "height": 10, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "IHiS (Indonesian Historical Studies) 8 (1), 1-25 © 2024 | E-ISSN: 2579-4213", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 774, "width": 307, "height": 22, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indigenous Populations, Plantations, and Agrarian Conflicts in Rural North Maluku | during the Colonial Period from the 17th to the 20th Century", "type": "Page footer" }, { "left": 515, "top": 772, "width": 13, "height": 12, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "20", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 61, "width": 457, "height": 113, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "By the mid-19th century, free trade began to develop. Large European (Dutch) traders started to operate. Local spice trade began to shift towards export. The Maluku kingdoms, which had previously held local spice trade rights, no longer possessed these rights as they were transferred to private Dutch traders. The kingdoms were prohibited from trading. The port of Ternate was opened and became the main commercial port in Maluku. Chinese merchants began to open shops and engage in agriculture and fisheries, extending from major cities to villages.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 174, "width": 457, "height": 178, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "In 1855, the people of Gamhoku (Tobelo) launched a rebellion led by Laba, a former smuggling leader. As a result, the Dutch Government razed the capital of Tobelo and relocated its inhabitants to Gamsungi, which was then established as the new capital of the Tobelo district. The 19th century was also marked by piracy involving the Tobelo, Galela, and Loloda peoples, as well as the Weda, Patani, and Maba peoples, which proved to be a significant challenge for the Dutch. This piracy extended across a wide area, from Central Maluku—by the Weda, Patani, and Maba peoples—to the eastern coast of Sulawesi, East Java, and Nusa Tenggara—by the Tobelo and Galela peoples. These pirates even collaborated with Mindanao and Balangingi pirates from the southern Philippines. In addition to raiding property, their operations aimed to capture inhabitants and enslave them.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 352, "width": 457, "height": 178, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "For nearly fifty years, the Dutch pursued and attempted to eradicate these pirates. Through cooperation with the Sultan of Ternate, efforts focused on combating piracy in the Maluku and Manado waters. To facilitate this, the Sultanate of Ternate issued passes for Tobelo and Galela boats. Additionally, since the 19th century, Ternate participated in sending Alifuru troops periodically to patrol high-risk pirate areas around the Manado waters. Although it was a prolonged effort, the campaign against piracy achieved considerable success. Meanwhile, in 1876, Dano Baba Hasan attempted to revive the Kingdom of Jailolo. He traveled to Ambon and tried to persuade the Dutch Governor to recognize him as Sultan of Jailolo, but his request was denied. Supported by the people of Eastern Halmahera and Tobelo, Dano Baba Hasan led a rebellion in June or July 1876.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 530, "width": 457, "height": 178, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "On September 3, 1876, the capital Kao was attacked and razed, and by September 7, Dano Baba Hasan and his forces reached Tobelo, which supported his rebellion. However, Dano Baba Hasan eventually surrendered to the Dutch on June 21, 1877. By the mid-19th century, the economy of Maluku was no longer reliant on spice products. Instead, forest products and marine resources—such as resins, pearls, shark fins, sea cucumbers, and others—began to enter the market and be exported. The KPM (Koningklijk Paketvaart Maatschappij) shipping company began connecting key ports in Maluku with Sulawesi and Java. Alongside Chinese traders, Arab, Bugis, Makassar traders, and local inhabitants began engaging in economic activities. By the end of the 19th century, Dutch plantation entrepreneurs began to enter Tobelo and Bacan, while Dutch entrepreneurs and distributors, Borsumij and MHV, entered Ternate.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 724, "width": 336, "height": 16, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Conflicts and Resistance Among Forest Damar Communities", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 741, "width": 457, "height": 16, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Initially, resistance among the people emerged in response to the policies of their own", "type": "Text" }, { "left": 152, "top": 38, "width": 292, "height": 10, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "IHiS (Indonesian Historical Studies) 8 (1), 1-25 © 2024 | E-ISSN: 2579-4213", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 774, "width": 307, "height": 22, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indigenous Populations, Plantations, and Agrarian Conflicts in Rural North Maluku | during the Colonial Period from the 17th to the 20th Century", "type": "Page footer" }, { "left": 515, "top": 772, "width": 13, "height": 12, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "21", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 61, "width": 457, "height": 113, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "sultans and local rulers. On one hand, the sultans were ambitious to dominate the benefits from the management of damar forest areas throughout their domains, leveraging their authority as sultans. On the other hand, the local people, who had invested considerable time, effort, money, and thought into living and working in the damar forest areas for years, demanded their rights from the Sultan and the Colonial Government. The people felt they had a significant role in the management of damar resources growing on lands claimed by the sultans as their property.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 174, "width": 457, "height": 129, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Resistance in North Halmahera intensified when the Dutch East Indies Colonial Government began to take over the ownership and management of damar forest resources from the sultans, such as in Loloda, Galela, and Kao. The damar forests in these districts were subsequently managed by Dutch investors with the support of the colonial government in Ternate. The Dutch colonial government granted extensive concessions to entrepreneurs for the exploitation of damar forests, which had long been overseen by the sultans and their relatives. This situation failed to improve the lives of the local population.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 303, "width": 457, "height": 292, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "High-quality damar in North Halmahera was found in Kao and Galela. Due to the critical importance of damar as a source of income for the people, a customary meeting was held in Morotai from September 27 to October 2, 1909, specifically to discuss the community's customary rights over the damar forests. The meeting included traditional functionaries such as Sangaji, hukom, ngofamanyira, and Kapita from Loloda, Galela, Tobelo, and Morotai. The meeting ultimately decided that: \"According to customary law, the sultan has no rights over damar trees that grow naturally in the mountains. The enjoyment rights belong to the local customary community. The sultan’s rights are limited to regulating their utilization\" (Adatrecht bundel, Vol. VII, pp. 130 et seq.). This decision, known as the damar meeting, established that the sultan's (Ternate) customary rights over damar trees were not recognized. This decision was made by the customary functionaries of Halmahera from Loloda, Tobelo, Galela, and Morotai (MvO by K.H.F van Roos [1903-1909]). The damar meeting in Morotai in 1909 was held in response to the escalating social unrest in North Halmahera, particularly in Loloda. The local actions were aimed at opposing the arbitrary tax collection (belasting), communal service (gemeentedienst), and corvée labor (hereendienst) imposed by the Ternate Sultanate and the Dutch Colonial Government, which were related to land ownership and damar forest management.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 595, "width": 457, "height": 162, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Firstly, there exists an oral tradition stating that in the early 20th century, a major disturbance occurred in Kalibobo, a border area between Loloda and Galela, involving a large-scale conflict between the residents of Loloda and Galela over a damar forest dispute. Secondly, the damar meeting held in Morotai from September 27 to October 2, 1909, was a gathering of traditional functionaries specifically convened to discuss the customary rights of the people over damar forests. The attendees included Sangaji, hukom, ngofamanyira, and Kapita from Loloda, Galela, Tobelo, and Morotai. This meeting concluded that \"according to customary law, the sultan has no rights over damar trees growing naturally in the mountains. The right to benefit belongs to the local customary community. The sultan’s rights are limited to regulating their", "type": "Text" }, { "left": 152, "top": 38, "width": 292, "height": 10, "page_number": 22, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "IHiS (Indonesian Historical Studies) 8 (1), 1-25 © 2024 | E-ISSN: 2579-4213", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 774, "width": 307, "height": 22, "page_number": 22, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indigenous Populations, Plantations, and Agrarian Conflicts in Rural North Maluku | during the Colonial Period from the 17th to the 20th Century", "type": "Page footer" }, { "left": 515, "top": 772, "width": 13, "height": 12, "page_number": 22, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "22", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 61, "width": 457, "height": 48, "page_number": 22, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "utilization\" (Adatrecht bundel, Vol. VII, p. 130ff). This meeting, known as the damar meeting, established that the sultan’s (Ternate) customary rights over damar trees were not recognized.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 109, "width": 457, "height": 113, "page_number": 22, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Thirdly, the damar meeting in Morotai was prompted by widespread social unrest caused by mass movements in North Halmahera, particularly in Loloda. These mass actions were directed against the Ternate Sultanate and the Dutch East Indies Colonial Government's arbitrary tax collection and compulsory labor policies, which were related to land ownership and damar forest management (Courant NAC-AH, March 13, 1909; Courant NAC-AH, March 15, 1909; & Courant NAC-AH, December 19, 1909).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 223, "width": 457, "height": 145, "page_number": 22, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "In addition to Galela, in the northeastern part of Halmahera, specifically in the Kao region, there was also similar resistance led by Tamini and Kuabang in 1904 (Koloniaal Verslag, 1904, p. 351). Both were emissaries sent by the Sultan of Ternate to serve as Sangaji in Kao. Besides their role as Ternate emissaries, they led the Kao resistance against Dutch colonization of the region and its natural resources. During this resistance, seven Kao soldiers were reported killed: 1) Suda; 2) Ganti; 3) Basi; 4) Saban; 5) Gusuwo; 6) Guruwa; and 7) Sisil (Nasrani). Other accounts suggest nine casualties, including 8) Bolongi and 9) Bandera (HUJ, interview, Tobelo, June 5-6, 2018 & ZT, interview, Ternate, June 12-14, 2018).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 368, "width": 457, "height": 113, "page_number": 22, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "An oral tradition in Kao, using the local language, includes a verse about the \"Kao War\": Bunga Biru Daku Jere, Rorano Toma Luketu (Blue Flowers on the Sacred Tomb, as a spirit-raising remedy for struggle). On the battlefield, a related verse reflects the persistent fighting spirit of the Kao people against the Dutch: “Bunga biru daku jere, Ge daku jere Rorano toma luketu Toma luketu”. It means: Blue flowers, on the sacred tomb, on the sacred tomb, become the spirit of struggle on the battlefield. This verse was recited (IHA interview in Kao & HUJ, interview in Tobelo, June 6, 2018).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 482, "width": 457, "height": 161, "page_number": 22, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The communities of Loloda and Kao felt a shared social and cultural connection in their struggle against Dutch pressures. The peoples of Kao and Loloda, as regions with a common fate in resisting Dutch colonialism, have a traditional oral expression passed down through generations: “Cucu Pao Kata mo Kao, Bira Ma Utu Toma Loloda, Hira Bira Fomaku Sidika Wange Rao fomako hida” (We come from Kao, scattered in Loloda, we are all separated, when will we meet again). Before engaging in battle, the weapons used were first prayed over in Arabic, according to the collective memory of the people: Allahumma min kulli minrihin, Wa min kulli min ri hi (O Allah, our Lord, protect us). This prayer signifies that, through the will of Allah SWT, the Almighty, all sacrifices and struggles will succeed.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 660, "width": 66, "height": 16, "page_number": 22, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Conclusion", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 676, "width": 457, "height": 81, "page_number": 22, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Northern Maluku is rich in natural resources, particularly cloves and nutmeg. Since the early 16th century, this natural wealth became the focus of competition among European nations: the Portuguese, Spanish, Dutch, and English. After the decline in clove prices in the European and global markets at the beginning of the 17th century, Northern Maluku fell out of favor with the colonial powers. Interest in the region", "type": "Text" }, { "left": 152, "top": 38, "width": 292, "height": 10, "page_number": 23, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "IHiS (Indonesian Historical Studies) 8 (1), 1-25 © 2024 | E-ISSN: 2579-4213", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 774, "width": 307, "height": 22, "page_number": 23, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indigenous Populations, Plantations, and Agrarian Conflicts in Rural North Maluku | during the Colonial Period from the 17th to the 20th Century", "type": "Page footer" }, { "left": 515, "top": 772, "width": 13, "height": 12, "page_number": 23, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "23", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 61, "width": 457, "height": 32, "page_number": 23, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "revived with the reorganization of Dutch colonial administration, beginning when the Dutch resumed control over all of Maluku from the British.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 93, "width": 457, "height": 146, "page_number": 23, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The enactment of the Agrarian Law (agrarische wet) and the land lease system (landreform) in 1870 by the Dutch East Indies Governor-General in Batavia, de Wall, shifted the trade orientation in Northern Maluku. The Colonial Government diverted its focus from spice trade (cloves and nutmeg), which had declined in the early 17th century, towards the cultivation of fisheries, plantation crops, agriculture, and forestry (including damar, cocoa, tobacco, copra, coffee, and other resins) on an export scale. The 1870 Agrarian Law and land lease system granted extensive opportunities to foreign investors (Dutch) to invest in agroindustry. One of the investments promoted by the colonial government and its investors since then was in the forestry sector.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 239, "width": 457, "height": 113, "page_number": 23, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "When the Dutch East Indies Colonial Government took over the rights to ownership and management of damar forests from the control of the sultans of Ternate and other local rulers, the social and economic conditions of the indigenous population did not improve. Instead, this led to conflicts and unrest throughout North Halmahera, especially in Loloda, Galela, and Kao. The Dutch takeover of damar forest areas also led to the imposition of heavy taxes and compulsory labor (gemeentedienst and hereendienst) on the people.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 352, "width": 457, "height": 113, "page_number": 23, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Dutch accused the sultans and other local officials of being behind these conflicts. The Resident of Ternate reported that all victims of the damar forest disputes in Loloda, Galela, and Kao were politically caused by the local rulers. Consequently, the Dutch government assumed control over the ownership and management of damar forest resources in Halmahera and exploited them. This action was part of the Dutch colonial policy of “pacification” to establish “Pax Neerlandica” over Northern Maluku.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 482, "width": 38, "height": 16, "page_number": 23, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Notes", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 498, "width": 457, "height": 129, "page_number": 23, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "This paper contains several references that could not be directly displayed. These references primarily include primary sources (manuscripts) concerning the first three contracts dated: 1817, 1822, and 1824 between the Sultanate of Ternate and the Dutch Colonial Government following the Dutch takeover of Northern Maluku from the British in 1817. These three initial contracts detail the Dutch political and military pressure on the Sultan of Ternate to obtain monopoly rights in the economy and trade of spices and forest products from Halmahera, both within and beyond the Maluku maritime and island regions.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 644, "width": 68, "height": 16, "page_number": 23, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Referrences", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 660, "width": 457, "height": 64, "page_number": 23, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Amal, M. A. (2010). Kepulauan rempah-rempah : Maluku Utara perjalanan sejarah 1250- 1950 . Jakarta: Kepustakaan Populer Gramedia (KPG). ANRI. Koleksi Arsip Ternate, Positive Film/MF/2E/Reel 27/MvO ( Memorie van Overgave ), K.H.F. van Roos, 1910.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 724, "width": 457, "height": 33, "page_number": 23, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Asyhari, M . (2008). Status tanah-tanah Kesultanan Ternate dalam perspektif tanah nasional. Jurnal Mimbar Hukum , 20 (2), 193-410.", "type": "List item" }, { "left": 152, "top": 38, "width": 292, "height": 10, "page_number": 24, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "IHiS (Indonesian Historical Studies) 8 (1), 1-25 © 2024 | E-ISSN: 2579-4213", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 774, "width": 307, "height": 22, "page_number": 24, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indigenous Populations, Plantations, and Agrarian Conflicts in Rural North Maluku | during the Colonial Period from the 17th to the 20th Century", "type": "Page footer" }, { "left": 515, "top": 772, "width": 13, "height": 12, "page_number": 24, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "24", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 61, "width": 457, "height": 48, "page_number": 24, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Baker, J., E. Milner-Gulland & N. Leader-Williams. (2012). Indonesia and the denial of indigenous people’s existence , www.aman.or.id/ indonesia -and-the- denial -of- Indigenous-peoplesexistence.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 109, "width": 457, "height": 49, "page_number": 24, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Baretta, J. M. (1917). Halmahera en Morotai bewerk naar de memorie van den kapitein van den generalen staf . Mededeeling E.B.-Aflevering XIII. Batavia: Javasche Boekhandel & Drukkerij.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 158, "width": 457, "height": 32, "page_number": 24, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bataviaasch Nieuwsblad (BN) , Maandag, 20 Januari 1908, A. No. 40, 23 ste jaargang, Halmaheira deel.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 190, "width": 457, "height": 65, "page_number": 24, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bijlage, van het Verslag der Handelingen van Tweede Kamer, der Staten-Generaal, 1904-1905 , Bijlage C. Koloniaal Verslag, 1904, Zitting 1904-1905—5. Gedrukt ter Algemeene. Koloniaal Verslag van 1904. I. Nederlandsch—(Oost-) Indie. Handelingen der Staaten Generaal. Bijlagen, 1904-1905.5 Ned.- Indie.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 255, "width": 457, "height": 64, "page_number": 24, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bijlagen van het Verslag der Handelingen van de Tweede kamer der Staten-Generaal , 1909- 1910. Bijlage C. Koloniaal Verslag, 1909. Koloniaal Verslag van 1909, Zitting 1909-1910—5, Gedrukt ter Algemeene Landsdrukkerij. I. Nederlandsch (Oost) Indien. 1909.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 320, "width": 457, "height": 48, "page_number": 24, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bijlagen van het Verslag der Handelingen van de Tweede Kamer der Staten-Generaal , 1917- 1918. Bijlage C. Koloniaal Verslag, 1917—5, Gedrukt Teer Algemeene Landsdrukkerij.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 368, "width": 457, "height": 65, "page_number": 24, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Braithwaite, J., Dunn, L., Braithwaite, J., Braithwaite, V., Cookson, M., & Dunn, L. (2010). Maluku and North Maluku. In Anomie and Violence: Non-truth and Reconciliation in Indonesian Peacebuilding (pp. 147–242). Australia: ANU Press. http://www.jstor.org/stable/j.ctt24hf62.9", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 433, "width": 457, "height": 97, "page_number": 24, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Campen, F. C. H. (1888). Beschrijving van de Westkust van Het Noorder Schiereiland van Halmahera. BKI , 37 (1). Corpus Diplomaticum, Neerlando-Indicum, Verzameld en Toegelicht door Dr. F.W. Stapel, vierde Deel (1691-1725), ’s-Gravenhage-Martinus Nijhoff, 1955 Corpus Diplomaticum, Neerlando-Indicum, Veezameld en Toegelicht door Dr. F.W. Stapel, vierde Deel (1691-1725), ’s-Gravenhage-Martinus Nijhoff, 1955.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 530, "width": 457, "height": 65, "page_number": 24, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "De Clercq, F.S.A. (1890). Ternate the residency and its sultanate (Bijdragen tot de kennis der residentie Ternate) , Translated from the Dutch by Paul Michael Taylor and Marie N. Richards. Washington, D.C.: Smithsonian Institution Libraries Digital Edition, 1999.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 595, "width": 457, "height": 129, "page_number": 24, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "De Indische Gids. Staat en letterkundig maandschrift (1881-1902), Directeur E.C. van Kesteren met Veler Medewerking. Redacteur van de Rubriek Koloniale Literatuur: Dr. T.C.L. Wijnmalen. Vierde Jaargang I. Amsterdam: J.H. de Bussy. Fauzi, N. (1999). Petani dan penguasa, dinamika konflik agraria Indonesia . Yogyakarta: INSIST-KPA, Kerja sama dengan Pustaka Pelajar. Fraassen, Ch. F. Van. (1987). Ternate, de Molukken en de Indonesische archipel: van Soa organisatie en Vier Deling-een Studie van traditionale samenleving en en culture Indonesie. Leiden: Leiden Universiteit.", "type": "List item" }, { "left": 152, "top": 38, "width": 292, "height": 10, "page_number": 25, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "IHiS (Indonesian Historical Studies) 8 (1), 1-25 © 2024 | E-ISSN: 2579-4213", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 774, "width": 307, "height": 22, "page_number": 25, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indigenous Populations, Plantations, and Agrarian Conflicts in Rural North Maluku | during the Colonial Period from the 17th to the 20th Century", "type": "Page footer" }, { "left": 515, "top": 772, "width": 13, "height": 12, "page_number": 25, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "25", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 61, "width": 457, "height": 48, "page_number": 25, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Henley, D. (2004). Conflict, justice, and the stranger-king indigenous roots of colonial rule in Indonesia and elsewhere. Modern Asian Studies, 38 (1), 85-144. doi:10.1017/S0026749X04001039", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 109, "width": 457, "height": 81, "page_number": 25, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Leirissa, R.Z. (1996). Halmahera Timur dan Raja Jailolo: Pergolakan sekitar Laut Seram awal abad ke-19 . Jakarta: Balai Pustaka. Masinambow, E. K. M. (ed.). (1980). Halmahera dan Raja Ampat konsep dan strategi penelitian . Jakarta: Lembaga Ekonomi dan Kemasyarakatan Nasional (Leknas- LIPI).", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 190, "width": 457, "height": 49, "page_number": 25, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Metz, J. (1910). “Loloda Inleiding van het Hoofdbestuur de Uitgave van de Utrechtsche Zendingsvereeniging.” In M.J. van Baarda (Ed.) De Laatste Berichten van Halmaheira. Utrecht: J van Boekhoeven.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 239, "width": 457, "height": 64, "page_number": 25, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ohorella, G. A., Ratnawati, & Suhardi. (1990). Peta sejarah Propinsi Maluku (Penyunting oleh Anhar Gonggong). Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan- Direktorat Sejarah dan Nilai Tradisional-Proyek Inventarisasi dan Dokumentasi Sejarah Nasional.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 303, "width": 457, "height": 81, "page_number": 25, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Platenkamp, J. D. M. (1990). The severance of the origin' a ritual of the tobelo of North Halmahera. Bijdragen tot de Taal-, Land- en Volkenkunde, Rituals and Socio-Cosmic Order in Eastern Indonesian Societies; Part II Maluku , 46 (1), 74-92. Platenkamp, J. D. M. (1993). Tobelo, Moro, Ternate: The cosmological valorization of historical events. Cakalele , 4, 61–89.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 384, "width": 457, "height": 33, "page_number": 25, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Scott, James C. (1976). Moral ekonomi petani: Pergolakan dan subsistensi di Asia Tenggara. Jakarta: LP3ES.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 417, "width": 457, "height": 129, "page_number": 25, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Stibbe, D. G. (1918). Encyclopediae van Nederladsche-Indie , Tweede Druk, Deel H-M, ’s- Gravenhage, Martinus Nijhoff, Leiden: N.V. V/H E.J. Brill. Valentijns, F. (1856). Oud en Nieuw oost-Indien . Met Aanteekeningen, Volledige Inhoudsregisters, Chronologische Lijsten, Enz. Uitgegeven Door D.S. Keijzer. Eerste Deel. ’s Gravenhage: H.C. Susan-C. Hzoon, Door, Francois Valentyn, Onlangs Bedienaar des Goddelyken woords in Amboina, Banda, Enz, Eerste Deel. Te: Dordrecht, Amsterdam, by Joannes van Braam, Gerard Onder De Linden, Boekverkongen, MDCCXXIV (1724), Met Privilegie.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 546, "width": 457, "height": 81, "page_number": 25, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Visser, Leontine E (ed.). (1980). Halmahera and Beyond: Social science research in the Moluccas . Leiden: KITLV Press. Voorhoeve, C. L. (1988). The languages of the Northern Halmaheran stock . Papers in New Guinea Linguistics, no. 26., 181-209 (Pacific Linguistics A-76). Canberra: Australian National University.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 627, "width": 457, "height": 65, "page_number": 25, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Webber, Elizabeth and M. Feinsliber (1999). “Diaspora” , Merriam-Westers dictionary of allusions . Massachusetts: Merriam-Webster, Inc. Springfield. Zondervan, H. (1917). Winkler prins’ geillustreerde encyclopaedie . Amsterdam: Uitgevers- Maatscapphij, Elsevier.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 692, "width": 457, "height": 32, "page_number": 25, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Zuhdi, S. (2010). Labu Rope Labu Wana: Sejarah Buton yang terabaikan . Jakarta: Radja Grafindo Persada.", "type": "List item" } ]

[ { "left": 440, "top": 41, "width": 83, "height": 18, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "E-ISSN : 2541-5794 P-ISSN : 2503-216X", "type": "Page header" }, { "left": 182, "top": 62, "width": 148, "height": 15, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Journal of Geoscience,", "type": "Text" }, { "left": 182, "top": 79, "width": 281, "height": 15, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Engineering, Environment, and Technology", "type": "Section header" }, { "left": 182, "top": 96, "width": 102, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Vol 03 No 01 2018", "type": "Text" }, { "left": 192, "top": 784, "width": 162, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Myaing et al./ JGEET Vol 03 No 01/2018", "type": "Page footer" }, { "left": 504, "top": 784, "width": 7, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "8", "type": "Page footer" }, { "left": 66, "top": 140, "width": 439, "height": 57, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fluid Inclusion Study of The Tumpangpitu High Sulfidation Epithermal Gold Deposit In Banyuwangi District, East Java, Indonesia", "type": "Section header" }, { "left": 125, "top": 204, "width": 317, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Yu Yu Myaing 1,2 , Arifudin Idrus 1, *, Anastasia Dewi Titisari 1", "type": "Text" }, { "left": 108, "top": 218, "width": 354, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1 Geological Engineering Department, Faculty of Engineering, Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta, Indonesia.", "type": "Text" }, { "left": 174, "top": 227, "width": 221, "height": 8, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2 Department of Geology, Mandalay University, Mandalay, Myanmar.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 247, "width": 315, "height": 33, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "*Corresponding author: [email protected] Tel.: +62-274-513668+81-22-813-8438; Received: Dec 31, 2017. Revised : Feb 23, 2018, Accepted: Feb 25, 2018, Published: 1 March 2018 DOI: 10.24273/jgeet.2018.3.01.1039", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 293, "width": 34, "height": 8, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Abstract", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 303, "width": 456, "height": 206, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Tumpangpitu high sulfidation (HS) epithermal gold deposit is located in the south coast of East Java, Banyuwangi District, East Java Province, Indonesia. This area lies within the central portion of the Cenozoic Sunda ‐ Banda magmatic arc which trends southeast from northern Sumatra to west Java then eastward through east Java, Bali, Lombok, Sumbawa and terminating at Banda sea. The geology of the Tumpangpitu is predominantly occupied by Late Oligocene to Middle Miocene low-K calc-alkaline to alkaline andesitic volcanic rocks and interbedded with volcaniclastic rock sequences, which are associated with low-K intermediate intrusions. The mineralization style at the Tumpangpitu area is composed of a high ‐ sulfidation (HS) epithermal gold-copper system which is typically associated with concealed gold-rich porphyry copper system. The HS epithermal mineralization is hosted by volcanic and volcaniclastic rocks in this research area. The mineralization domains are divided into Zone A, Zone B and Zone C which are situated along NW-SE-trending silica ledges zones. The HS epithermal mineralization is texturally occurs as vuggy replacements mineralization as well as stockworks, disseminated forms, fractures and veins. Fluid inclusion study was conducted for 6 quartz vein samples which petrographically entrapped fluid inclusions. Homogenization temperature (Th) and melting temperature (Tm) can microthermometrically be determined by fluid inclusion analysis. The average homogenization temperature (Th) of the fluid inclusions gives 180 to 342 are from -0. -1. . Tm corresponds to the salinities ranging from 0.1 to 4.5 wt% NaCl equivalent. The paleodepth of ore formation can be estimated from the salinity of fluid. Since the deposit was not formed at boiling condition, the minimum paleodepth of ore (quartz) samples taken from both shallow level (53.35 m) and deep level (135.15 m) is determined at 650m and 1,220 m, respectively. The microthermometric data point out that the Tumpangpitu deposit formed at moderate temperature and low salinity by magmatic fluid mixing and dilution by meteoric water during the hydrothermal fluid evolution. On the basis of the fluid inclusion microthermometric data and its other key characteristics, the Tumpangpitu gold mineralization shares some similarities compared to other typical HS- epithermal gold deposits worlwide although it also shares few differences.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 521, "width": 404, "height": 8, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keywords: Fluid inclusion study, high sulfidation epithermal gold deposit, Tumpangpitu, East Java, Indonesia", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 566, "width": 70, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Introduction", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 584, "width": 211, "height": 165, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Tumpangpitu deposit is located in Sumberagung village, Banyuwangi Regency, on the south-eastern coast of the Java Island, East Java Province, Indonesia. It lies about 205 kilometers southeast of Surabaya (the capital of East Java), 60 kilometers southwest of the regional center of Banyuwangi and 120 km due west of Denpasar in Bali. This research area is within-existing infrastructure, with the presence of an active world-class operating mine at Batu Hijau on Sumbawa and copper-gold smelter at Gresik East Java. It is defined as high-sulfidation (HS) epithermal Cu-Au-Ag mineralization with a concealed porphyry Cu-Au mineralization underneath ( Maryono et al., 2014 ).", "type": "Text" }, { "left": 301, "top": 566, "width": 212, "height": 87, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Microthermometric results from the fluid inclusion study can be used to estimate the formation temperature of the deposit and the salinity of the hydrothermal fluid. The aim of this fluid inclusion study is to understand the physico- chemical characteristics of the hydrothermal fluids which responsible for the formation of the Tumpangpitu HS epithermal gold deposit.", "type": "Text" }, { "left": 301, "top": 662, "width": 92, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Research Methods", "type": "List item" }, { "left": 301, "top": 679, "width": 211, "height": 87, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fluid inclusion study is very important method to know the conditions of the hydrothermal fluids and their origin. We conducted the fluid inclusion study at the Mineral Resource lab, Department of Earth Resource Engineering, Kyushu University, Japan. For the fluid inclusion study, the four selected quartz vein samples were taken from the drill core samples crossing the Tumpangpitu", "type": "Text" }, { "left": 221, "top": 784, "width": 162, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Myaing et al./ JGEET Vol 03 No 01/2018", "type": "Page footer" }, { "left": 532, "top": 784, "width": 7, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "9", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 58, "width": 212, "height": 176, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "deposit at the depth of 57.55 meter and the two samples are taken from the depth of 135.15 meter respectively of the drill hole no 12-003. Firstly, we made the double polished thin-section of the thickness between 50 inclusion petrography. Over 130 fluid inclusions were measured to get the microthermometric data by using Linkam THMSG600 stage. We noted the shapes, the sizes, the phases of fluid inclusion, homogenization temperature, melting temperature of the fluids based on the standard citation of Roedder, 1984 and Bodnar et al.,1985. We can determine the salinity of fluid inclusion from the last ice melting temperature (T m ) by using the equation of Bodnar el al.,1983 and Bodnar and Vityk, 1994 :", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 247, "width": 210, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sal. = 0.00 + 1.78 (T m ) - 0.0442 (T m ) 2 + 0.000557 (T m ) 3", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 270, "width": 211, "height": 20, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "where: Sal. = Salinity (wt%NaCl equivalent), Tm = ice melting temperature ( ) .", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 310, "width": 92, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Geological Setting", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 327, "width": 96, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3.1 Regional Geology", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 344, "width": 211, "height": 154, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "This area lies within the central portion of the Ceonozoic Sunda ‐ Banda magmatic arc which trends southeast from northern Sumatra to west Java then eastward through east Java, Bali, Lombok, Sumbawa and terminated at Banda sea. The Eastern Sunda Arc is located along the tectonically active zone that marks the convergence of three major plates: Eurasian, Indo-Australian, and Pacific plates (Fig. 1). The western segment of the arc (West to East Java) developed on thick continental crust on the southern margin of Sundaland, whereas the eastern segment (East Java to Sumbawa) was constructed on a thinner island arc crust bounded by Australian continent crust", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 58, "width": 211, "height": 333, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "further east (Sumba and Timor) ( Maryono et al., 2014 ). The Eastern Sunda Arc is located along the tectonically active zone that marks the convergence of three major plates: Eurasian, Indo- Australian, and Pacific plates (Fig. 1). The western segment of the arc (West to East Java) developed on thick continental crust on the southern margin of Sundaland, whereas the eastern segment (East Java to Sumbawa) was constructed on a thinner island arc crust bounded by Australian continent crust further east (Sumba and Timor) ( Maryono et al., 2014 ). The geology of Eastern Sunda arc is mainly composed of island arc-type volcano sedimentary successions of Oligocene to Quaternary age and Igneous rocks of Paleocene-Eocene age ( Hellman, 2011 ). In east Java the Upper Miocene volcanic units are represented by Wuni Formation which is widespread at Blitar and Lumajang area (Fig.2). Late Oligocene to Middle Miocene magmatic rocks are widespread and continuously distribution along the whole belt. The volcaniclastic rocks of Late Miocene to Pliocene age are more abundant than the older volcanic rocks in the southern margin of the belt and Low-K calc- alkaline to weakly alkaline andesitic volcanic and interbedded volcaniclastic rocks, associated low-K intermediate intrusions and minor shallow water marine sedimentary rocks extend from Java to Bali, Lombok and Sumbawa ( Macpherson and Hall,", "type": "List item" }, { "left": 330, "top": 393, "width": 211, "height": 98, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1999 ). In the Sunda plate, the metallic occurrences are abundant and these are associated with subduction-related volcanic centers. There are six categories of Cu-Au deposits within the arcs: porphyry copper-gold, high sulphidation epithermal, low sulphidation epithermal, gold- silver-barite-base metal, skarn, and sediment- hosted mineralization ( Carlile and Mitchell, 1994 ).", "type": "List item" }, { "left": 115, "top": 757, "width": 396, "height": 8, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fig. 1. Map of SE Asia highlighting major tectonic plates and plate boundaries ( Mapcherson and Hall, 1999 )", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 784, "width": 10, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "10", "type": "Page footer" }, { "left": 201, "top": 784, "width": 162, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Myaing et al./ JGEET Vol 03 No 01/2018", "type": "Page footer" }, { "left": 62, "top": 277, "width": 446, "height": 8, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fig. 2. Regional geological map of the southeast corner of Java and the red rectangle is prospect area ( Achdan and Bachri,", "type": "Text" }, { "left": 273, "top": 287, "width": 23, "height": 8, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1993 )", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 308, "width": 89, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3.2 Deposit Geology", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 325, "width": 211, "height": 176, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Tumpangpitu area is predominantly occupied by Late Oligocene to Middle Miocene low-K calc-alkaline to alkaline andesitic volcanic and interbedded volcaniclastic rock sequence, associated with low-K intermediate intrusions and minor shallow water marine sedimentary rocks ( Harrison, 2012 ). In the shallow of the Tumpangpitu is dominated by epithermal environment and in the deeper portion is characterized by porphyry system. Fig 3 is geological map of Tumpangpitu area. In this research, we emphasized only in epithermal environment. The typical rock types of this area are diorite, volcanic breccia, diatreme breccia, hydrothermal breccia and andesitic lava and breccia.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 509, "width": 97, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. Ore Mineralization", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 526, "width": 211, "height": 32, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The mineralization at Tumpangpitu is composed of an Au ‐ rich porphyry Cu ‐ Au ‐ Mo system associated with", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 548, "width": 211, "height": 210, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "high ‐ sulfidation epithermal Cu ‐ Au ‐ Ag system ( Hellman, 2011 ). The HS epithermal mineralization is hosted by volcanic and volcaniclastic rocks in the research which especially covering 3 domains of mineralization consisting of Zone A, Zone B and Zone C. The three domains are extended along NW-SE trending silica ledges zones (Fig. 4). The mineralization generally occurs hosted by lapilli tuffs and vuggy replacements mineralization as well as stockworks, disseminated forms, arrays of sulfide fractures and veins, containing pyrite +/ ‐ enargite +/ ‐ tetrahedrite ‐ tennantite +/ ‐ chalcocite +/ ‐ bornite that occur widely within the more silica ‐ rich portions of the silica ledges (Fig 5, 6, 7,8). Mineralization generally occurs as vug filling or massive replacement within silica ledge zone. The dissemination mineralization found in the advanced argillic altered rock. In open space or", "type": "Text" }, { "left": 301, "top": 308, "width": 211, "height": 98, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "fractures, veinlets and some micrro-veinlets mineralization can be found in the research area. In open space or fractures, veinlets and some micrro- veinlets mineralization can be found in the research area (Fig. 5). Gold mineralization is mainly associated with pyrite and enargite mineral and it can be found in massive/ vuggy silica zone, advanced argillic alteration zone and some are in silicic core.", "type": "Text" }, { "left": 301, "top": 716, "width": 211, "height": 38, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fig. 3. Geological Map with drill point of the Tumpangpitu deposit, Banyuwangi Regency, East Java and cross section of the area along A-B (Source from BSI Company).", "type": "Text" }, { "left": 221, "top": 784, "width": 162, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Myaing et al./ JGEET Vol 03 No 01/2018", "type": "Page footer" }, { "left": 527, "top": 784, "width": 13, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "11", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 299, "width": 211, "height": 57, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fig. 4. 3D view for Tumpangpitu domains: Zone A- mineralized zones dip moderately to the southwest. Zone B- mineralized zones strike north ‐ south and dip steeply to the east. Zone C- mineralized zones dip moderately to the northeast. Zone E- mineralized zones dip moderately to north-south (Source from BSI Company).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 723, "width": 211, "height": 30, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fig. 5. Ore textures: (a) vuggy quartz (b) massive sulfide (pyrite) vein texture and (c) small sulfide veinlet intercalated with clay.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 136, "width": 211, "height": 48, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fig. 6. Photomicrograph showing Intergrowth of pyrite, enargite, luzonite, sphalerite, chalcopyrite, covellite in vugs. (Py=pyrite, Eng=enargite, Luz=luzonite, Tnt=tennantite, Ccp=chalcopyrite, Sp=sphalerite and Cv=covellite", "type": "Table" }, { "left": 330, "top": 273, "width": 211, "height": 37, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fig. 7. Photomircograph show (a) euhedral pyrite with cracks along the fracture and (b) euhedral-anhedral pyrite grains within networks of alunite laths (Py=pyrite, Alu=alunite, Eng=enargite and Sp=sphalerite)", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 407, "width": 211, "height": 28, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fig. 8. Photomircographs of (a) pyrite vein with groundmass and (b) quartz and alunite vein with pyrite vein (Py=pyrite, Alu=alunite, Qz= quartz).", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 443, "width": 105, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "5. Fluid Inclusion Study", "type": "List item" }, { "left": 330, "top": 460, "width": 72, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "5.1 Petrography", "type": "List item" }, { "left": 330, "top": 477, "width": 211, "height": 31, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Abundant primary and secondary fluid inclusions are found in quartz vein samples taken from the deposit. The homogenization", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 511, "width": 211, "height": 31, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "temperature and melting temperature were measured only on the primary inclusions. The sizes of fluid inclusion in the quartz phenocrysts", "type": "Text" }, { "left": 514, "top": 544, "width": 27, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": ". The", "type": "List item" }, { "left": 330, "top": 555, "width": 211, "height": 98, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "morphologies of the fluid inclusions are generally spheroidal, elongate, and prismatic forms. Some of representative forms of fluid inclusions described details in Fig. 11.The two-phase (liquid+vapor) fluid inclusion are common. There are two type of fluid inclusions consisting of vapor- rich and liquid-rich inclusions. The vapor dominated inclusions are not common and it contain 5 to 15 percent of total fluid inclusions.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 730, "width": 207, "height": 30, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fig. 10. Photographs of some quartz samples associated with enargite and pyrite mineralization which has inclusions entrapped in quartz.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 784, "width": 10, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "12", "type": "Page footer" }, { "left": 201, "top": 784, "width": 162, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Myaing et al./ JGEET Vol 03 No 01/2018", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 296, "width": 211, "height": 61, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fig. 11.Photomicrographs of fluid inclusions petrography: (a) the slightly flatted negative crystal form, (b and c) the slightly rounded negative crystal form with secondary filling in microfracture, (d) the fluid inclusion in cubic form ,(e) the oblated tubular form and (f) necking in a long tubular inclusion form.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 368, "width": 102, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "5.2 Microthermometry", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 385, "width": 211, "height": 189, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fluid inclusion microthermometric data were collected from the conducting of the temperature of homogenization and melting temperature. We conducted the fluid inclusion analysis from the two different depths (at 57.55 meter and at 135.15 meter). Based on the fluid inclusion data, the homogenization temperature at 57.55 meter is (180 ◦ C -340 ◦ C) and at the depth of 135.15 meter is (230 ◦ C -360 ◦ C) (Fig. 12). The distribution of homogenization temperatures of fluid inclusions (histograms) are shown in Fig 11. According the homogenization temperature of histogram, the formation temperature of shallow depth is 270 ◦ C and the deeper is 310 ◦ C. The measurement of melting temperature of fluid inclusion data is range from -0.1 ◦ C to -1.4 ◦ C.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 586, "width": 148, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "5.3 Salinity of hydrothermal fluid", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 615, "width": 211, "height": 153, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "of fluid inclusion is calculated from the melting temperature. The salinity value is range from 0.1 to 4.5 wt % NaCl equiv and the average salinity is (0.5 2 wt.% NaCl eq.) (Fig. 13). Based on the average homogenization temperature ranges (270 ºC and 310 ºC) and the averaging salinity is of 1 wt.% NaCl eq. belong to the epithermal system (Wilkinson, 2001). The salinity variations are controlled by fluid mixing. It shows a trend of isothermal mixing (Fig 14). Based on the plotting of these data, the Tumpangpitu area falls in the epithermal deposit. The results for the depths of formation of quartz veins from recent depth of 57.55 m (the red line)", "type": "Text" }, { "left": 301, "top": 70, "width": 211, "height": 21, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "and 135.15 m (the blue line) respectively are shown in Fig 15.", "type": "Text" }, { "left": 301, "top": 358, "width": 211, "height": 30, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fig.12. Frequency distribution of homogenization temperatures (Th) of fluid inclusions study at the depth of (a) 57.55 m and (b) 135.15 m.", "type": "Text" }, { "left": 301, "top": 634, "width": 209, "height": 29, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fig.13. Frequency distribution of salinity (NaCl wt.% eq..) of hydrothermal fluid (a) shallow sample taken at 57.55 m and (b) the deeper sample at 135.15 m.", "type": "Text" }, { "left": 301, "top": 674, "width": 59, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "6. Discussion", "type": "Section header" }, { "left": 301, "top": 692, "width": 211, "height": 69, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Based on the study of the fluid inclusions, the Tumpangpitu was not observed for boiling evidence. It is possibly related with the isothermal fluids mixing and possibly related to surface fluid dilution processes (Fig 14). The formation temperature can be estimated from the fluid", "type": "Text" }, { "left": 221, "top": 784, "width": 162, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Myaing et al./ JGEET Vol 03 No 01/2018", "type": "Page footer" }, { "left": 527, "top": 784, "width": 13, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "13", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 58, "width": 212, "height": 94, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "inclusion microthermometric data and the formation depth can be estimated from the boiling point curve of Hass, 1971 (Shepherd et al., 1985). The formation temperature is plot on the temperature axis and the salinity value is plot on the curves of salinity (Fig. 15). According to the plotting data (Fig. 16), the Tumpangpitu area belongs the epithermal environment (cf. Wilkinson,", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 155, "width": 24, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2001) .", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 433, "width": 211, "height": 29, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fig. 14. Salinity (wt.% NaCl eq..) versus homogenization temperatures (Th, ºC) for fluid inclusions of the Tumpangpitu deposit.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 733, "width": 211, "height": 29, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fig.15.The formation depth of quartz vein samples from the shallow samples (57.55 m blue line) and deep samples (135.15 m; red line).", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 211, "width": 211, "height": 40, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fig 16. Salinity vs Th illustrating typical ranges for inclusions from different types of deposits (Wilkinson, 2001). The fluid inclusions from the Tumpangpitu area fall in the epithermal field.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 262, "width": 61, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "7. Conclusion", "type": "List item" }, { "left": 330, "top": 279, "width": 211, "height": 109, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "In the Tumpangpitu research area, the mineralization is hosted by volcanic and volcaniclastic rocks and it occurred as vuggy replacements mineralization as well as stockworks, disseminated forms, fractures and veins. By assuming the temperature of homogenization is identical to the formation temperature, the Tumpangpitu HS epithermal gold deposit was formed at temperature between 270 ◦ C and 310 ◦ C. The average melting temperature is -0.3", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 390, "width": 211, "height": 54, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "◦ C and -0.7 ◦ C corresponding to the salinity of hydrothermal fluid of 0.5 to 2 wt% NaCl equivalent. The paleo-depth of both shallow and deep samples taken are about 650m and 1220m, respectively (Fig 15).", "type": "List item" }, { "left": 330, "top": 446, "width": 211, "height": 98, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The microthermometric data suggest that the Tumpangpitu deposit formed at moderate temperature and low salinity by magmatic fluid mixing and dilution by meteoric water during the hydrothermal fluid evolution. Although the Tumpangpitu HS epithermal gold deposit exhibits few differences in characteristics, but in general it hares some similarities compared to other typical HS-epithermal gold deposits worlwide.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 553, "width": 98, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "8. Acknowledgements", "type": "List item" }, { "left": 330, "top": 570, "width": 211, "height": 76, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "We would like to be grateful to the AUN/SEED- Net (ASEAN University Network Southeast Asia Engineering Education Development Network) program and JICA (Japanese International Cooperation Agency) for financial support. We are thankful to PT Bumi Suksesindo (PT. BSI) company for their permission and support during fieldwork.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 665, "width": 50, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "References", "type": "Section header" }, { "left": 330, "top": 682, "width": 211, "height": 54, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Achdan, A., & Bachri, A., 1993. Peta geologi lembar Blambangan, Jawa Timur: Geological map of the Blambangan quadrangle, East Java. Bandung: Pusat Penelitian dan Pengembangan Geologi.", "type": "List item" }, { "left": 330, "top": 738, "width": 211, "height": 20, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bodnar, R.J., 1993. Revised equation and table for determining the freezing point depression of", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 784, "width": 10, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "14", "type": "Page footer" }, { "left": 201, "top": 784, "width": 162, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Myaing et al./ JGEET Vol 03 No 01/2018", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 58, "width": 197, "height": 20, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "H2O NaCl solutions, Geochimica et Cosmochimica Acta 57, 683 684.", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 81, "width": 214, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bodnar, R.J., Reynolds, T.J., and Kuehn, C.A., 1985.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 92, "width": 197, "height": 31, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fluid inclusion systematics in epithermal systems, Reviews in Economic Geology 2, 73 79.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 125, "width": 211, "height": 31, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bodnar, R. J. and Vityk M.O., 1994. Interpretation of microthermometric data for H2O-NaCl fluid inclusions.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 159, "width": 211, "height": 42, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Carlile, J.C. and Mitchell, A.H.G., 1994. Magmatic arcs and associated gold copper mineralization in Indonesia, Journal Geochemical Exploration, 50, 91 142.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 203, "width": 211, "height": 43, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hass, J.L., 1971. The Effect of Salinity on the Maximum Thermal Gradient of a Hydrothermal System at Hydrostatic Pressure, Economic Geology 66, 940 946.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 248, "width": 211, "height": 31, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Harrison. R., 2012. Indonesia Basin Summaries, North East Java Sea Basin and North East Java Basin, p. 69-94, 2006.", "type": "Text" }, { "left": 301, "top": 58, "width": 211, "height": 43, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hellman, P. L., 2011. Intrepid Mines Limited, Tujuh Bukit Project, Report on Mineral Resources, Located in East Java, Indonesia, Technical Report for Intrepid Mines Limited.", "type": "List item" }, { "left": 301, "top": 103, "width": 211, "height": 31, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Macpherson, C.G. & Hall, R., 1999. Tectonic controls of geochemical evolution in arc magmatism of SE Asia. Proceedings PACRIM, 99, 359-367.", "type": "List item" }, { "left": 301, "top": 136, "width": 211, "height": 54, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Maryono, Setidjaji, L.D., Arif .J., Harrison, R., Soeriaatmadja, E., 2014, Gold, Silver, and Copper Metallogeny of the Eastern Sunda Magmatic Arc Indonesia, Majalah Geologi Indonesia, Vol.29 No.2 August 2014: 85-99.", "type": "List item" }, { "left": 301, "top": 192, "width": 211, "height": 31, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Roedder, E., 1984. Fluid inclusions, Mineralogical Society of America, Review in Mineralogy 12, 646.", "type": "List item" }, { "left": 301, "top": 225, "width": 211, "height": 21, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Shepherd, T.J., 1985. A Practical Guide to Fluid Inclusion Studies, Balckie, p. 237.", "type": "List item" }, { "left": 301, "top": 248, "width": 213, "height": 20, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Wilkinson, J.J., 2001. Fluid inclusions in hydrothermal ore deposits, Lithos 55, 229 272.", "type": "Text" } ]

[ { "left": 304, "top": 782, "width": 18, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "145", "type": "Page footer" }, { "left": 275, "top": 20, "width": 158, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JBE Vol. 27, (2): 145-152, 2020", "type": "Section header" }, { "left": 242, "top": 36, "width": 221, "height": 17, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Bisnis dan Ekonomi", "type": "Section header" }, { "left": 207, "top": 57, "width": 292, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "https://www.unisbank.ac.id/ojs ; email: [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 92, "width": 451, "height": 66, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Peran Quality of Work Life dalam Membangun Organizational Citizenship Behaviour melalui Sense of Belonging", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 173, "width": 236, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Asep Budiman; Gusti Tia Ardiani; Indi Ramadhani", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 197, "width": 332, "height": 24, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Program Studi S1 Manajemen, Fakultas Ekonomi, Universitas Siliwangi Jalan Siliwangi No. 24, Tasikmalaya, Indonesia", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 235, "width": 486, "height": 203, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Info Artikel A b s t r a c t Sejarah Artikel: Diterima: 26 April 2020 Disetujui: 16 September 2020 This research is based on the phenomenon of Human Resources problems in rural bank including lack of management. Some other problems that are faced by the organization is working at rural bank has not been an option for the employees. The incompatibility of compensation with expectations and the limited size of the rural bank market induce many potential employees to work at commercial banks. This caused the increase of employee turnover. Moreover, it is normal that potential employees are often attracted by greater and more appropriate compensation that motivated them to quit and find better work place. The model developed in this research was to test the role of quality of work life in building organizational citizenship behaviour through sense of belonging at rural bank in Tasikmalaya District. The result of this research is aimed at helping rural bank in Tasikmalaya District in knowing the role of quality of work life in building organizational citizenship behaviour through sense of belonging. The research method used was a survey method, with data collection techniques using a questionnaire given to 180 employees of rural bank in Tasikmalaya District. The data analysis and hypothesis testing in this study used mediation variable regression analysis (product of coefficient method). The results of this study declared that there was a positive effect on quality of work life on sense of belonging. Furthermore, the sense of belonging mediating a causal relationship between quality of work life on organizational citizenship behaviour.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 410, "width": 43, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keywords:", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 421, "width": 103, "height": 32, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "quality of work life; sense of belonging; organizational citizenship behaviour", "type": "Text" }, { "left": 201, "top": 449, "width": 47, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "A b s t r a k", "type": "Section header" }, { "left": 201, "top": 467, "width": 356, "height": 201, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penelitian ini didasari oleh fenomena permasalahan SDM di BPR diantaranya kurangnya pengurus dan bekerja di BPR belum menjadi pilihan. Tidak sesuainya kompensasi dengan harapan serta sempitnya pasar BPR sehingga banyak SDM yang potensial lebih memilih bekerja di bank umum menjadi salah satu penyebab turnover pegawai meningkat. Pegawai yang potensial sering diiming-imingi oleh kompensasi yang lebih banyak sehingga tergiur untuk pindah ke bank lain yang menawarkan kesejahteraan yang lebih baik. Model ini dikembangkan untuk menguji peran Quality of Work Life dalam membangun Organizational Citizenship Behaviour melalui Sense of Belonging pada BPR Kabupaten Tasikmalaya, sehingga diharapkan menjadi membantu BPR Kabupaten Tasikmalaya dalam mengetahui peran Quality of Work Life dalam membangun Organizational Citizenship Behaviour melalui Sense of Belonging . Metode penelitian yang digunakan adalah metode survey, dengan teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner yang diberikan kepada pegawai BPR Kabupaten Tasikmalaya sebagai responden yang berjumlah 180 orang. Analisis data dan pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan Analisis Regresi Variabel Mediasi (Metode Product of Coefficient ). Hasil penelitian ini menemukan bahwa terdapat pengaruh positif Quality of Work Life terhadap Sense of Belonging serta Sense of Belonging memediasi hubungan kausal antara Quality of Work Life terhadap Organizational Citizenship Behaviour .", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 591, "width": 99, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": " Corresponding Author:", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 602, "width": 61, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Indi Ramadhani", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 624, "width": 29, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "E-mail:", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 635, "width": 486, "height": 67, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[email protected] ISSN (print): 1412-3126 ISSN (online): 2655-3066", "type": "Table" }, { "left": 92, "top": 43, "width": 463, "height": 22, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Peran Quality of Work Life dalam Membangun Organizational Citizenship Behaviour melalui Sense of Belonging Asep Budiman, Gusti Tia Ardiani, Indi Ramadhani", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 760, "width": 18, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "146", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 99, "width": 236, "height": 27, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "PENDAHULUAN Hadirnya bank-bank seperti Bank", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 127, "width": 237, "height": 382, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Perkreditan Rakyat memiliki peran penting hingga pelosok pedesaan. Kehadirannya menjadi sarana masyarakat agar mulai tergerak untuk usaha kreatif sehingga tidak ada lagi yang namanya rentenir di sekeliling mereka kemudian selama ini petani dan pengusaha UMKM (Usaha Mikro Kecil dan Menengah) kesulitan mendapatkan modal karena keterbatasan pengetahuan dan akses perbankan (Nadhilla, 2017). Hal tersebut ditegaskan oleh pernyataan Wakil Ketua Komite Ekonomi dan Industri Nasional yang menyebutkan bahwa, Bank Perkreditan Rakyat (BPR) dapat menjadi tulang punggung pembangunan desa. Wilayah operasional dan keberadaannya hingga ke desa-desa sangat strategis untuk mendukung pengembangan wilayah pinggiran (Mega, 2017). Hal tersebut didukung oleh pemerintah salah satunya oleh Pemerintah Daerah Kabupaten Tasikmalaya yang memiliki PD. BPR Artha Galunggung, PD. BPR Artha Sukapura, DAN PT. BPR Cipatujah Jabar yang merupakan Badan Usaha Milik Daerah (BUMD) yang didirikan dengan tujuan untuk mengurangi pengangguran dan meningkatkan pendapatan asli daerah. Pencapaian tujuan tersebut perlu dilandasi oleh optimalisasi kinerja BPR.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 510, "width": 237, "height": 245, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dalam mengoptimalkan kinerja BPR diperlukan sumber daya manusia yang handal. Akan tetapi, Kepala OJK Regional 4 mengatakan bahwa SDM menjadi salah satu masalah krusial di BPR. Menurutnya, banyak BPR diisi oleh SDM yang kurang mumpuni dalam pengelolaan bank. Namun begitu, pihaknya menilai itu hal wajar. Mengingat pasar BPR yang cukup sempit dibanding bank umum. Sempitnya pasar BPR, mengakibatkan banyak lulusan Perguruan Tinggi (PT), enggan bekerja di BPR. Lulusan PT lebih cenderung memilih bekerja di bank umum (Lukman, 2018). Perhimpunan BPR Indonesia (2016) membahas permasalahan SDM di BPR terdiri dari kurangnya pengurus, SDM banyak namun terkonsentrasi pada low management dengan kompetensi terbatas, kompetensi dan", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 100, "width": 237, "height": 163, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "pengalaman calon pegawai kurang, kecilnya gaji dan fasilitas yang ditawarkan BPR, dan bekerja di BPR belum menjadi pilihan. Tidak sesuainya kompensasi dengan harapan serta sempitnya pasar BPR sehingga banyak SDM yang potensial lebih memilih bekerja di bank umum menjadi salah satu penyebab turnover pegawai meningkat. Ditambah lagi pegawai yang potensial sering diiming-imingi oleh kompensasi yang lebih banyak sehingga tergiur untuk pindah ke bank lain yang menawarkan kesejahteraan yang lebih baik.", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 264, "width": 237, "height": 177, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dari permasalahan BPR seputar kompetensi dan perilaku pegawai sedangkan perusahaan membutuhkan pegawai yang cerdas dalam melakukan lebih dari sekedar tugas formal mereka dan mau memberikan kinerja yang melebihi harapan. Dengan kata lain pegawai tersebut diharapkan dapat menampilkan perilaku yang disebut Organizational Citizenship Behavior (OCB) untuk dapat lebih optimal mencapai tujuan BPR. Menurut Robbins dan Judge (2008), fakta menunjukkan bahwa organisasi yang mempunyai pegawai", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 428, "width": 237, "height": 273, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "yang memiliki Organizational Citizenship Behavior yang baik, akan memiliki kinerja yang lebih baik dari organisasi lain. Untuk membangun perilaku pegawai yang seperti itu bahkan sampai pegawai bersedia melakukan tugas yang tidak tercantum dalam deskripsi pekerjaan mereka, perusahaan perlu memperhatikan quality of work life (QWL). Dengan meningkatkan quality of work life akan tercipta Organizational Citizenship Behavior melalui meningkatnya sense of belonging pegawai pada tempatnya bekerja. Sense of belonging atau rasa memiliki terhadap sebuah perusahaan merupakan perasaan cinta terhadap perusahaan sehingga pegawai merasa ikut memiliki perusahaan tersebut meskipun pegawai tersebut tidak memiliki saham dalam perusahaannya. Dengan sense of belonging pegawai akan senantiasa memberikan yang terbaik untuk perusahaan.", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 701, "width": 237, "height": 54, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan uraian tersebut, maka kami menyimpulkan bahwa terdapat celah untuk membahas kembali penelitian mengenai peran Quality of Work Life dalam membangun", "type": "Text" }, { "left": 349, "top": 43, "width": 206, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Bisnis dan Ekonomi Vol. 27 (2) 2020: 145-152", "type": "Page header" }, { "left": 304, "top": 760, "width": 18, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "147", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 100, "width": 237, "height": 40, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Organizational Citizenship Behaviour melalui Sense of Belonging pada BPR Kabupaten Tasikmalaya.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 154, "width": 168, "height": 26, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "LANDASAN TEORI DAN PENGEMBANGAN HIPOTESIS", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 194, "width": 81, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Landasan Teori", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 207, "width": 237, "height": 204, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Quality of Work Life Quality of Work Life merupakan usaha yang sistematik dari organisasi untuk memberikan kesempatan yang lebih besar kepada pekerja untuk mempengaruhi pekerjaan mereka dan kontribusi mereka terhadap pencapaian efektivitas perusahaan secara keseluruhan (Veithzal, 2010: 874). Adapun dimensi yang digunakan dalam penelitian ini adalah kompensasi yang mencukupi dan adil, Lingkungan yang aman dan sehat, Pertumbuhan dan sekuriti, Pengembangan kapabilitas manusia, dan Total ruang kehidupan (Walton dalam Wirawan, 2015: 107).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 412, "width": 237, "height": 177, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Quality of work life atau kualitas kehidupan kerja merupakan suatu sistem yang menganalisis pengalaman orang-orang dalam menjalankan pekerjaannya yang berkaitan dengan kepuasan kerja, tingkat kemangkiran, angka pergantian pekerja, kepribadian, dan stres kerja (Hsu & Kernohan, 2006). Penelitian yang dilakukan oleh Mostafizur Rahman (2015) menemukan bahwa semakin baik quality of work life dapat memastikan kepuasan kerja, dan pegawai yang lebih tinggi kepuasan kerjanya lebih menunjukkan Organizational Citizenship Behavior yang lebih baik.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 602, "width": 192, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Organizational Citizenship Behaviour", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 616, "width": 206, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Organizational Citizenship Behavior", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 629, "width": 237, "height": 82, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "melibatkan beberapa perilaku meliputi perilaku menolong orang lain, menjadi volunteer untuk tugas-tugas ekstra, patuh terhadap aturan- aturan dan prosedur di tempat kerja. Perilaku- perilaku ini menggambarkan “nilai tambah karyawan” yang merupakan salah satu bentuk", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 100, "width": 237, "height": 108, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "perilaku prososial, yaitu perilaku sosial yang positif, konstruktif dan bermakna membantu (Aldag & Resckhe, 1997: 1). Menurut Organ dalam Tang dan Ibrahim (1998: 530), OCB mempunyai lima dimensi yaitu altruism, conscientiousness, civic virtue, courtesy , dan Sportmanships . OCB dapat dibangun dengan menciptakan sense of belonging pegawai.", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 222, "width": 94, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sense of Belonging", "type": "Section header" }, { "left": 347, "top": 236, "width": 208, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hawkins dalam Sisly (2018: 53)", "type": "Table" }, { "left": 319, "top": 250, "width": 237, "height": 191, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "menyebutkan bahwa Sense of belonging diartikan sebagai rasa memiliki dimana sense berarti perasaan dan belonging berarti mempunyai atau memiliki. Dari pengertian ini terlihat bahwa sense of belonging merupakan perasaan menjadi bagian dari suatu kelompok, dalam hal ini kelompok tersebut adalah perusahaan. Sense of belonging dapat terwujud dalam bentuk inisiatif, keberanian mengambil tanggung jawab dan risiko, serta keinginan berbagi sehingga mengubah bentuk keterikatan orang dengan organisasi dari sekedar yang bernuansa bisnis dan transaksional menjadi semacam keterikatan batin.", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 441, "width": 237, "height": 136, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hagerty dan Patusky (1995) membagi dua dimensi penyusunan dalam Sense of belonging yaitu Valued Involvement (pengalaman merasa dihargai, dibutuhkan, atau diterima atau didukung dalam lingkungannya) dan Fit (persepsi bahwa karakteristik individu mengartikulasikan dengan system atau lingkungan dimana dia berada). Dengan sense of belonging pegawai akan senantiasa memberikan yang terbaik untuk perusahaan.", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 591, "width": 131, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pengembangan Hipotesis", "type": "Section header" }, { "left": 319, "top": 607, "width": 236, "height": 24, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hipotesis yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 634, "width": 237, "height": 25, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "H 1 : Quality of Work Life berpengaruh positif terhadap Organizational Citizenship", "type": "Text" }, { "left": 354, "top": 662, "width": 53, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Behaviour.", "type": "Table" }, { "left": 319, "top": 676, "width": 237, "height": 52, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "H 2 : Sense of Belonging memediasi hubungan kausal antara Quality of Work Life terhadap Organizational Citizenship Behaviour.", "type": "List item" }, { "left": 92, "top": 43, "width": 463, "height": 22, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Peran Quality of Work Life dalam Membangun Organizational Citizenship Behaviour melalui Sense of Belonging Asep Budiman, Gusti Tia Ardiani, Indi Ramadhani", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 760, "width": 18, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "148", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 99, "width": 125, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "METODE PENELITIAN", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 126, "width": 237, "height": 136, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penelitian ini dilakukan di BPR Kabupaten Tasikmalaya (PD. BPR Artha Galunggung, PT. BPR Cipatujah Jabar, dan PD. BPR Artha Sukapura). Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode survei dengan menggunakan kuesioner. Teknik pengambilan sampel menggunakan Proportionate Stratified Random Sampling .Sample pada penelitian ini adal pegawai BPR Kabupaten Tasikmalaya berjumlah 180 orang.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 263, "width": 237, "height": 163, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Uji validitas menggunakan Koefisien Korelasi Product Moment dengan hasil perhitungan keseluruhan item kuesioner dinyatakan valid karena r hitung > r tabel (0,148). Sedangkan uji reliabilitas menggunakan Cronbach Alpha dengan hasil perhitungan keseluruhan variabel dinyatakan reliabel dengan nilai Cronbach Alpha variabel quality of worklife yaitu 0,899, variabel sense of belonging sebesar 0,903, dan variabel organization citizenship behaviour sebesar 0,882 sehingga seluruhnya > r tabel (0,148).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 427, "width": 237, "height": 259, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Analisis data dan pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan Analisis Regresi Variabel Mediasi (Metode Product of Coefficient ) dengan dibantu SPSS Menurut Suliyanto (2011: 198) uji variabel mediasi dengan metode ini dilakukan dengan menguji kekuatan pengaruh tidak langsung variabel bebas (X) terhadap variabel tergantung (Y) melalui variabel mediasi (M) atau menguji signifikansi pengaruh tak langsung. Perkalian pengaruh langsung variabel bebas terhadap variabel mediator (a) dan pengaruh langsung variabel mediator terhadap variabel dependen (b) menjadi (ab). Uji signifikasi pengaruh tidak langsung (ab) dilakukan berdasarkan rasio antara koefisien (ab) dengan standard error yang akan menghasilkan nilai t statistik. Untuk menghitung standar error ab digunakan rumus sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 688, "width": 46, "height": 15, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "s ab = √", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 100, "width": 236, "height": 26, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sedangkan nilai z koefisien ab adalah sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 171, "width": 236, "height": 26, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Adapun model dalam penelitian ini dapat digambarkan sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 347, "top": 376, "width": 158, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 1. Research Framework", "type": "Section header" }, { "left": 319, "top": 403, "width": 239, "height": 68, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan Gambar 1, terdapat 2 variabel endogen yaitu Sense of Belonging dan Organizational Citizenship Behaviour , sehingga dibuat 2 (dua) persamaan regresi sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 471, "width": 80, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Persamaan I :", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 485, "width": 220, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sense of Belonging = + b Quality of Work Life", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 512, "width": 236, "height": 40, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Persamaan II : Organizational Citizenship Behaviour = + b2 Quality of Work Life + b3 Sense of Belonging", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 566, "width": 237, "height": 81, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penarikan kesimpulan dilakukan dengan kriteria jika z hitung lebih besar dari z tabel, maka variabel yang dihipotesiskan sebagai variabel mediasi dinyatakan memediasi hubungan antara variabel bebas dengan variabel tergantung.", "type": "Text" }, { "left": 406, "top": 217, "width": 59, "height": 36, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sense of Belonging (Variabel M)", "type": "Text" }, { "left": 340, "top": 316, "width": 49, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Quality of", "type": "Picture" }, { "left": 337, "top": 310, "width": 202, "height": 42, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Work Life (Variabel X) Organizational", "type": "Picture" }, { "left": 475, "top": 322, "width": 56, "height": 36, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Citizenship Behaviour (Variabel Y)", "type": "Table" }, { "left": 349, "top": 43, "width": 206, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Bisnis dan Ekonomi Vol. 27 (2) 2020: 145-152", "type": "Page header" }, { "left": 304, "top": 760, "width": 18, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "149", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 99, "width": 211, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "HASIL ANALISIS DAN PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 126, "width": 77, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hasil Analisis", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 145, "width": 100, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Analisis Deskriptif", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 159, "width": 237, "height": 150, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan hasil analisis awal, kamo melakukan klasifikasi karakteristik pegawai berdasarkan jenis kelamin, lamanya bekerja, status perkawinan, dan status pekerjaan. Berdasarkan hasil penelitian diketahui responden dalam penelitian ini 69% pria dan 31% wanita dengan 75% berstatus menikah. 9% diantaranya bekerja kurang dari 1 tahun, 57% bekerja kurang dari 5 tahun, dan 34% telah bekerja lebih dari 5 tahun. 62% berstatus pegawai tetap dan 38% berstatus kontrak.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 309, "width": 237, "height": 177, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hasil dari tanggapan pegawai BPR Kabupaten Tasikmalaya mengenai Quality of Work Life dapat dilihat dari hasil jawaban pegawai melalui penyebaran kuesioner, yang terdiri dari 23 pernyataan yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Berdasarkan hasil perhitungan rekapitulasi dan Nilai Jenjang Interval terhadap tanggapan pegawai atas Quality of Work Life pada BPR Kabupaten Tasikmalaya diperoleh total skor sebesar 16.365. Hal ini menunjukkan bahwa Quality of Work Life pada pegawai BPR Kabupaten Tasikmalaya termasuk dalam klasifikasi baik.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 487, "width": 237, "height": 177, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hasil dari tanggapan pegawai BPR Kabupaten Tasikmalaya mengenai Sense of belonging dapat dilihat dari hasil jawaban pegawai melalui penyebaran kuesioner, yang terdiri dari 10 pernyataan yang kemudian diuji validitas dan reliabilitasnya. Berdasarkan hasil perhitungan rekapitulasi dan Nilai Jenjang Interval terhadap tanggapan pegawai atas Sense of belonging pada BPR Kabupaten Tasikmalaya diperoleh total skor sebesar 7.111. Hal ini menunjukkan bahwa Sense of belonging pegawai BPR Kabupaten Tasikmalaya termasuk dalam klasifikasi baik.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 665, "width": 236, "height": 26, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hasil dari tanggapan pegawai BPR Kabupaten Tasikmalaya", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 678, "width": 237, "height": 68, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "mengenai Organizational citizenship behaviour dapat dilihat dari hasil jawaban pegawai melalui penyebaran kuesioner, yang terdiri dari 16 pernyataan yang kemudian diuji validitas dan reliabilitasnya.", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 100, "width": 237, "height": 108, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan hasil perhitungan rekapitulasi dan Nilai Jenjang Interval terhadap tanggapan pegawai atas Organizational citizenship behaviour pada BPR Kabupaten Tasikmalaya diperoleh total skor sebesar 11.511. Hal ini menunjukkan bahwa Organizational citizenship behaviour pada pegawai BPR Kabupaten Tasikmalaya termasuk dalam klasifikasi baik.", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 222, "width": 235, "height": 41, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pengaruh Quality of Work Life terhadap Sense of Belonging pada BPR Kabupaten Tasikmalaya", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 263, "width": 237, "height": 122, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "R square pada persamaan pertama Quality of Work Life terhadap Organizational Citizenship Behaviour sebesar 0,616. Artinya, variasi Organizational Citizenship Behaviour dapat dijelaskan oleh variasi Quality of Work Life sebesar 61,6 persen sehingga varian variabel Organizational Citizenship Behaviour yang tidak dijelaskan oleh variabel Quality of Work Life adalah sebesar e1 = √(1-0,616)=0,619.", "type": "Text" }, { "left": 347, "top": 386, "width": 208, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Unstandardized Coefficients pada", "type": "Table" }, { "left": 319, "top": 400, "width": 237, "height": 81, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "persamaan pertama Quality of Work Life terhadap Sense of Belonging sebesar 0,432 dengan siginifikansi 0,000, berarti terdapat pengaruh positif Quality of Work Life terhadap Sense of Belonging . Hal tersebut menunjukkan pengalaman pegawai BPR Kabupaten", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 482, "width": 237, "height": 96, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tasikmalaya terhadap kompensasi yang mencukupi dan adil, lingkungan yang aman dan sehat, pertumbuhan dan sekuriti, pengembangan kapabilitas manusia, serta total ruang kehidupan mereka berkontribusi besar pada pembentukan sense of belonging atau perasaan menjadi bagian dari BPR Kabupaten Tasikmalaya.", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 592, "width": 237, "height": 27, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Peran Quality of Work Life dalam membangun Organizational Citizenship", "type": "Table" }, { "left": 319, "top": 619, "width": 237, "height": 27, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Behaviour melalui Sense of Belonging pada BPR Kabupaten Tasikmalaya", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 646, "width": 237, "height": 109, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "R square pada persamaan kedua Quality of Work Life dan Sense of Belonging terhadap Organizational Citizenship Behaviour sebesar 0,418. Artinya, variasi Organizational Citizenship Behaviour dapat dijelaskan oleh variasi Quality of Work Life dan Sense of Belonging sebesar 41,8 persen sehingga varian variabel Organizational Citizenship Behaviour yang tidak dijelaskan oleh", "type": "Text" }, { "left": 92, "top": 43, "width": 463, "height": 22, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Peran Quality of Work Life dalam Membangun Organizational Citizenship Behaviour melalui Sense of Belonging Asep Budiman, Gusti Tia Ardiani, Indi Ramadhani", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 760, "width": 18, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "150", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 100, "width": 236, "height": 67, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "variabel Quality of Work Life dan Sense of Belonging adalah sebesar e2 = √(1-0,418)=0,763. Berdasarkan hasil analisis pada model summary dan coefficients maka dapat dibuat model hasil analisis sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 381, "width": 227, "height": 52, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 2. Hasil Analisis Model Regresi Variabel Mediasi Quality of Work Life-Sense of Belonging-Organizational Citizenship Behaviour", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 447, "width": 236, "height": 27, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Untuk menghitung standar error ab digunakan rumus berikut:", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 482, "width": 37, "height": 30, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "s ab = √ s ab =", "type": "Formula" }, { "left": 71, "top": 513, "width": 237, "height": 24, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "√ = 0,052", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 544, "width": 218, "height": 26, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sedangkan untuk nilai z koefisien ab adalah sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 608, "width": 237, "height": 95, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan hasil perhitungan nilai Z hitung diperoleh nilai 1,587 lebih besar dari Z tabel dengan tingkat siginifikansi 0,1 yaitu 1,28, sehingga dapat disimpulkan bahwa Sense of Belonging memediasi hubungan kausal antara Quality of Work Life terhadap Organizational Citizenship Behaviour .", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 99, "width": 237, "height": 54, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pembahasan Berdasarkan hasil analisis, kami menemukan bahwa Quality of Work Life pada pegawai BPR Kabupaten Tasikmalaya", "type": "Table" }, { "left": 319, "top": 154, "width": 237, "height": 437, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "termasuk dalam klasifikasi baik. Hal tersebut ditunjukkan dengan gaji yang diterima pegawai sepenuhnya memenuhi standar yang ditetapkan dan dapat memenuhi semua kebutuhan sehingga pegawai merasa puas terhadap gaji dan kompensasi seperti bonus yang diterima. BPR Kabupaten Tasikmalaya menyediakan kondisi kerja yang terhindar dari ancaman kesehatan fisik dan mental, lingkungan kerja yang bersih dan nyaman sehingga pegawai merasa puas terhadap kondisi kerja yang disediakan. BPR Kabupaten Tasikmalaya memberikan peluang untuk melakukan pembelajaran dalam rangka pengembangan diri dan membuat kebijakan agar pegawai mengembangkan keterampilan yang meningkatkan profesionalisme sehingga kapabilitas pegawai meningkat dan dapat mengurangi stress kerja. Pegawai BPR Kabupaten Tasikmalaya merasa puas terhadap program pengembangan kapabilitas pegawai sehingga selalu berupaya meraih sesuatu yang lebih baik lagi. Kehidupan kerja terpengaruh dengan kehidupan rumah, begitu pula sebaliknya oleh karena itu, peraturan yang ditetapkan diupayakan tidak membuat pegawai stress dan Pimpinan memberikan kebebasan kepada pegawai untuk berbicara dan menyatakan pendapat. Pegawai BPR Kabupaten Tasikmalaya merasa puas terhadap hubungan sosial di dalam situasi kerja, terhadap kesempatan berkarier yang", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 592, "width": 237, "height": 54, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "disediakan dan selalu berusaha untuk mengoptimalkan kapasitas kemampuan yang dimiliki dalam bekerja untuk mencapai kesuksesan BPR.", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 646, "width": 236, "height": 54, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sense of belonging Life pada pegawai BPR Kabupaten Tasikmalaya termasuk dalam klasifikasi baik. Hal tersebut ditunjukkan dengan pekerjaan yang dihasilkan pegawai", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 211, "width": 201, "height": 69, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "0,619 b = 0,191 Sb = 0,120 a = 0,432 Sa = 0,026 Sense of Belonging (Variabel M)", "type": "Picture" }, { "left": 52, "top": 315, "width": 66, "height": 16, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Quality of Work Life (Variabel X)", "type": "Table" }, { "left": 146, "top": 192, "width": 135, "height": 183, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Organizational Citizenship Behaviour (Variabel Y) e 1 e 2 0,763 c = 0,374 Sc = 0,066", "type": "Picture" }, { "left": 349, "top": 43, "width": 206, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Bisnis dan Ekonomi Vol. 27 (2) 2020: 145-152", "type": "Page header" }, { "left": 304, "top": 760, "width": 18, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "151", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 100, "width": 237, "height": 191, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "diakui dan dihargai dengan baik oleh semua pihak di BPR Kabupaten Tasikmalaya, adanya interaksi yang terbuka dengan semua pihak di perusahaan, adanya waktu kebersamaan yang menyenangkan selama bekerja dengan semua pihak di perusahaan, adanya hubungan atasan- bawahan secara professional yang terjalin dengan baik, semua masukan pegawai didukung dan ditindaklanjuti oleh BPR, keinginan pegawai untuk mengembangkan karier didukung oleh BPR sehingga terjalin kepercayaan antara perusahaan dan pegawai dan pegawai merasa menjadi bagian dari perusahaan ini.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 291, "width": 237, "height": 232, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Organizational citizenship behaviour pada pegawai BPR Kabupaten Tasikmalaya termasuk dalam klasifikasi baik. Hal tersebut ditunjukkan pegawai dengan bersedia menggantikan rekan kerja yang tidak masuk, bersedia membantu pegawai lain yang pekerjaannya melebihi batas normal, bersedia menjadi volunteer untuk mengerjakan sesuatu tanpa diminta, bersedia membantu pegawai di luar departemen, tidak menghabiskan waktu untuk pembicaraan di luar pekerjaan, selalu datang segera jika dibutuhkan, selalu terlibat dalam bagian yang membantu perusahaan mencapai tujuan, memberikan perhatian terhadap bagian yang membantu tercipta image BPR yang baik, membantu mengatur kebersamaan secara", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 510, "width": 239, "height": 150, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "departemental, menyimpan informasi tentang kejadian atau perubahan dalam BPR, mengikuti perubahan dan perkembangan dalam BPR, membaca dan mengikuti pengumuman BPR, membuat pertimbangan dalam menilai apa yang terbaik untuk BPR, memiliki kemauan untuk bertoleransi tanpa mengeluh, tidak membesar- besarkan permasalahan di luar proporsinya, dan berusaha menahan diri dari aktivitas mengeluh dan mengumpat.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 660, "width": 237, "height": 95, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Analisis pengaruh menunjukkan bahwa Quality of Work Life berpengaruh terhadap Sense of Belonging. Dan Sense of Belonging memediasi hubungan kausal antara Quality of Work Life terhadap Organizational Citizenship Behaviour. Hal tersebut menunjukkan bahwa dengan konsep quality of work life ini diharapkan", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 100, "width": 237, "height": 382, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "organisasi memiliki sistem yang memberi kesempatan kepada pegawai untuk dapat mengembangkan potensi diri dalam pekerjaannya, mampu memenuhi kebutuhan hidup dengan pekerjaannya sesuai tuntutan diri dan keluarganya, dan memberikan lingkungan kerja yang aman dan nyaman sehingga pegawai akan merasa menjadi bagian dari BPR Kabupaten Tasikmalaya yang juga bagian hidupnya sehingga akan melakukan pekerjaan dengan sebaik-baiknya. Sense of belonging dapat terwujud dalam bentuk inisiatif, keberanian mengambil tanggung jawab dan risiko, serta keinginan berbagi sehingga mengubah bentuk keterikatan orang dengan organisasi sari sekedar yang bernuansa bisnis dan transaksional menjadi semacam keterikatan batin tidak hanya pada pekerjaannya tapi pada organisasi tempat dimana ia bekerja. Sense of belonging akan memacu pegawai untuk bekerja dengan sungguh-sungguh dalam mencapai tujuan bersama, dalam hal ini tujuan BPR dan tujuan pegawai telah menjadi tujuan bersama dengan menumbuhkan perilaku nilai tambah karyawan yang mencerminkan perilaku kewargaan organisasional ( Organizational Citizenship Behaviour).", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 495, "width": 153, "height": 13, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "KESIMPULAN DAN SARAN", "type": "Section header" }, { "left": 319, "top": 515, "width": 65, "height": 13, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kesimpulan", "type": "Section header" }, { "left": 319, "top": 528, "width": 237, "height": 40, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dipaparkan pada bagian sebelumnya, maka", "type": "Table" }, { "left": 319, "top": 555, "width": 239, "height": 82, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "kami menyimpulkan bahwa Quality of Work Life memliki pengaruh positif pada Sense of Belonging . Serta Sense of Belonging memediasi hubungan kausal antara Quality of Work Life terhadap Organizational Citizenship Behaviour .", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 651, "width": 32, "height": 13, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Saran", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 664, "width": 237, "height": 95, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penelitian ini memiliki beberapa memberikan saran baik secara empiris dan praktis. Pertama, kepada BPR Kabupaten Tasikmalaya untuk melakukan sosialisasi jika membuat peraturan baru sehingga tidak membuat pegawai tertekan dengan adanya peraturan", "type": "Text" }, { "left": 394, "top": 746, "width": 161, "height": 13, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "baru, mendukung dan", "type": "Table" }, { "left": 92, "top": 43, "width": 463, "height": 22, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Peran Quality of Work Life dalam Membangun Organizational Citizenship Behaviour melalui Sense of Belonging Asep Budiman, Gusti Tia Ardiani, Indi Ramadhani", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 760, "width": 18, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "152", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 100, "width": 237, "height": 136, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "menindaklanjuti masukan-masukan dari pegawai, serta mengadakan kegiatan yang dapat meningkatkan kualitas Team Work dan rasa kekeluargaan diantara pegawai agar pegawai bersedia membantu pegawai lain di luar departemen. Kedua, saran untuk penelitian selanjutnya adalah disarankan untuk memasukkan variabel lain yang dapat mempengaruhi sense of belonging dan organizational citizenship behavior .", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 250, "width": 108, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 283, "width": 237, "height": 40, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Aldag, Ray., Reschke, Wayne. (1997). Employee Value Added. New York: Center for Organizational Effectiveness.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 330, "width": 236, "height": 54, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hagerty, Bonnie, & Patusky, Kathleen. (1995). Developing a Measure of Sense of Belonging. Nursing Research , Jan/ Feb, Vol. 44, No. 1.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 390, "width": 239, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hsu, Ming Yi & George Kernohan. (2006).", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 404, "width": 208, "height": 40, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dimension of Hospital Nurse’s Quality of Working Life. Journal of Advance Nursing 54(1), 120-131.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 451, "width": 236, "height": 40, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Lukman Hakim. (2018). OJK KR 4 Jawa Timur Dorong BPR Tingkatkan Kualitas SDM. [Online].", "type": "List item" }, { "left": 260, "top": 478, "width": 47, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tersedia:", "type": "Table" }, { "left": 99, "top": 492, "width": 208, "height": 54, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "https://ekbis.sindonews.com/read/1302 861/178/ojk-kr-4-jawa-timur-dorong-bpr- tingkatkan-kualitas-sdm-1525367127 [20 Februari 2019].", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 553, "width": 236, "height": 26, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Mega Putra Ratya. (2017). Jadikan BPR Tulang Punggung Pembangunan Desa. [Online].", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 580, "width": 192, "height": 40, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tersedia: https://finance.detik.com/moneter/d- 3698431/kein-jadikan-bpr-tulang-", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 621, "width": 208, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "punggung-pembangunan-desa [20", "type": "Table" }, { "left": 99, "top": 635, "width": 73, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Februari 2019]", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 654, "width": 237, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Mostafizur Rahman. (2015). A Qualitative", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 668, "width": 208, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Study on The Quality of Worklife,", "type": "Table" }, { "left": 99, "top": 682, "width": 211, "height": 54, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Organizational Citizenship Behaviour and Job Satisfaction. Journal for World Wide Holistic Sustainable Development , Issue 1, Volume 1: January 2015.", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 100, "width": 237, "height": 142, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Nadhilla Alfidza Aqmar. (2017). Urgensitas Perbankan Hingga Pelosok Pedesaan. [Online]. Tersedia: https://www.kompasiana.com/nadhilaa lfildzaaqmar/58a9acdffd22bd9f048b4570 /urgensitas-perbankan-hingga-pelosok- pedesaan [20 Februari 2019]. Perhimpunan BPR Indonesia. (2016). Permasalahan dan Tantangan BPR/ BPRS. Rakernas dan Seminar Nasional.", "type": "Table" }, { "left": 347, "top": 243, "width": 113, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "www.perbarindo.or.id", "type": "List item" }, { "left": 319, "top": 262, "width": 237, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Robbins dan Judge. (2008). Perilaku Organisasi,", "type": "Text" }, { "left": 347, "top": 276, "width": 200, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Buku 1, Cet. 12. Jakarta: Salemba Empat.", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 296, "width": 237, "height": 67, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sisly Duri Afryana. (2018). Pengaruh Employee Engagement Terhadap Sense of Belonging (Studi di Bandung Techno Park). Jurnal Indonesia Membangun Vol. 17. No. 2 Mei-Agustus 2018.", "type": "Table" }, { "left": 319, "top": 370, "width": 236, "height": 40, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Suliyanto. (2011). Ekonometrika Terapan Teori dan Aplikasi dengan SPSS. Yogyakarta: CV. Andi Offset.", "type": "List item" }, { "left": 319, "top": 417, "width": 237, "height": 67, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tang, L.T., dan Ibrahim. (1998). Antecedents of Organizational Citizenship Behavior Revisited : Public Personel in The United States and in The Middle East. Public Personnel Management, Vol. 27.", "type": "Table" }, { "left": 319, "top": 491, "width": 237, "height": 54, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Veithzal Rivai, dkk. (2010). Manajemen Sumber Daya Manusia untuk Perusahaan: Dari Teori ke Praktik, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.", "type": "List item" }, { "left": 319, "top": 552, "width": 236, "height": 40, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Wirawan. (2015). Manajemen Sumber Daya Manusia Indonesia, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.", "type": "List item" } ]

[ { "left": 85, "top": 38, "width": 183, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal PKM: Pengabdian kepada Masyarakat", "type": "Page header" }, { "left": 382, "top": 38, "width": 131, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Vol. 03 No. 02, April-Juni 2020", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 49, "width": 161, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "p-ISSN 2614-574X, e-ISSN 2615-4749", "type": "Page header" }, { "left": 460, "top": 49, "width": 53, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "hal. 144-157", "type": "Page header" }, { "left": 290, "top": 798, "width": 18, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "144", "type": "Page footer" }, { "left": 89, "top": 89, "width": 420, "height": 45, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "MYCOGURT PEMBERDAYAAN IBU RUMAH TANGGA DALAM PENINGKATAN PENDAPATAN MASYARAKAT DI CILANGKAP, DEPOK", "type": "Title" }, { "left": 112, "top": 149, "width": 374, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalia Sukmawati 1* , Atin Supiyani 2 , Zakiah Nur Afifah 3 , Umi Khumaiya 4", "type": "Text" }, { "left": 91, "top": 177, "width": 415, "height": 20, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1 Program Studi Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Jakarta, Lantai 9 Lab. Mikrobiologi Kampus A, Rawamangun Muka, Jakarta Timur, Jakarta", "type": "Text" }, { "left": 277, "top": 227, "width": 45, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Abstrak", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 253, "width": 371, "height": 181, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Yoghurt merupakan minuman susu fermentasi yang memiliki kandungan nilai gizi yang tinggi, kaya manfaat serta rasa yang lezat. Kandungan nilai gizi yang terdapat pada yoghurt meningkat akibat adanya proses fermentasi yang dilakukan oleh bakteri “starter” yoghurt. Bakteri mendegradasi komponen susu dan mensintesis berbagai zat tambahan lain seperti asam laktat dan vitamin. Pemanfaatan minuman fermentasi dalam meingkatkan kesehatan dan pendapatan keluarga akan dilakukan pada pengabdian ini. Mycogurt adalah salah satu produk minuman fermentasi yang dapat meningkatkan kesehatan. Kegiatan bertujuan memberikan penyuluhan mengenai manfaat, cara pembuatan yogurt dan analisis dibidang usaha guna peningkatan pendapatan masyarakat di Cilangkap Depok di lingkungan warga RT 03/11. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa stater bakteri yang digunakan dapat mengentalkan susu setalah 24 jam inkubasi. Proses pembuatan yogur tberbahan dasar susu dapat menambah informasi dan pendapatan masyarakat. Sosialisasi dan sharing pengetahuan serta pengalaman mengenai teknik pembuatan yogurt dan bagaimana analisis finansialnya dilakukan kepada 25 peserta aktif dalam pelatihan. Hasil kegiatan mendapat mendapat respon yang cukup baik. Kegiatan ini diharapkan dapat dilakukan secara periodik, sehingga masyarakat mendapatkan manfaat bagi peningkatan pendapatannya.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 449, "width": 175, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kata kunci: Mycogurt, Fermentasi, Bakteri", "type": "Text" }, { "left": 277, "top": 473, "width": 44, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Abstract", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 500, "width": 371, "height": 158, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Yogurt is a dairy-fermented beverage that has a high nutritional value, rich in benefits and delicious flavors. The nutritional value of yogurt is increased due to the fermentation process carried out by the yogurt \"starter\" bacteria. Bacteria degrade milk components and synthesize various other additives such as lactic acid and vitamins. The use of fermented drinks in improving health and family income will be carried out in this activity. “Mycogurt” is a fermented beverage product that can improve health. The activity aims to provide counseling about the benefits, how to make yogurt and business analysis in order to increase community income in Cilangkap, Depok, RT 03/11. This activity resulted that the bacterial starter used could thicken milk after 24 hours of incubation. The process of making milk- based yogurt can increase information and community income. The socialization and sharing of knowledge and experience regarding the technique of making yogurt and how the financial analysis was carried out on 25 active participants in the training. The results of the activity got a pretty good response. This activity is expected to be carried out periodically, so that the community get benefits from increased income.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 672, "width": 186, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keywords: Mycogurt, Fermentation, Bacteria", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 709, "width": 298, "height": 7, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Correspondence author: Dalia Sukmawati, [email protected], Jakarta, Indonesia", "type": "Footnote" }, { "left": 166, "top": 740, "width": 170, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "This work is licensed under a CC-BY-NC", "type": "Text" }, { "left": 236, "top": 38, "width": 277, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalia Sukmawati, Atin Supiyani, Zakiah Nur Afifah, Umi Khumaiya", "type": "Page header" }, { "left": 142, "top": 798, "width": 373, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal PKM : Pengabdian kepada Masyarakat, Vol. 03 No. 02, Apr-Jun 2020, 144-157 | 145", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 89, "width": 116, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 118, "width": 429, "height": 66, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Salah satu bentuk pengabdian dan Tri Darma Perguruan Tinggi bagi para dosen adalah melakukan suatu kegiatan pengabdian masyarakat. Upaya pengabdian merupakan salah satu upaya realisasi undang-undang kependidikan. Disamping itu konversi statuta IKIP Jakarta menjadi Universitas Negeri Jakarta pada tahun 1999 melalui Keputusan Presiden No. 093/1999 tanggal 4 Agustus 1999.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 187, "width": 429, "height": 149, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Yoghurt merupakan minuman susu fermentasi yang memiliki kandungan nilai gizi yang tinggi, kaya manfaat serta rasa yang lezat. Kandungan nilai gizi yang terdapat pada yoghurt meningkat akibat adanya proses fermentasi yang dilakukan oleh bakteri “starter” yoghurt. Bakteri mendegradasi komponen susu dan mensintesis berbagai zat tambahan lain seperti asam laktat dan vitamin (Chotimah, 2009). Beberapa vitamin yang terkandung dalam yoghurt adalah vitamin B1 (tiamin), vitamin B2 (riboflavin), vitamin B3 (niasin), dan vitamin B6 (piridoksin) (Surajudin et al., 2005). Nilai gizi yang tinggi yang terdapat yoghurt membuat yoghurt memiliki banyak manfaat bila dikonsumsi. Beberapa manfaat tersebut ialah menjaga keseimbangan mikroflora dalam saluran pencernaan (Jannah et al ., 2014) menurunkan kolesterol (Ishmayana et al. , 2015) dan meningkatkan daya tahan tubuh (Chotimah, 2009).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 339, "width": 428, "height": 149, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Meski memiliki kandungan nilai gizi yang tinggi dan kaya manfaat, yogurt belum dijadikan sebagai pilihan utama dalam upaya pemenuhan gizi oleh seluruh kalangan masyarakat Indonesia. Hal ini disebabkan oleh adanya preferensi konsumen yang berbeda-beda terhadap rasa dan tekstur dari produk yoghurt. Hasil penelitan Jannah et al ., (2014)yang menyebutkan bahwa konsumen yoghurt lebih memilih yogurt memiliki rasa manis dan tekstur lembut dibandingkan yogurt dengan rasa dan bau asam yang kuat. Rasa yoghurt lokal yang beredar di pasaran cenderung memiliki rasa yang asam dengan tekstur yang cair, sementara yoghurt impor memiliki tekstur yang sangat kental yang kurang disukai oleh konsumen di Indonesia. Tidak terpenuhinya preferensi produk yoghurt yang diinginkan oleh konsumen dapat dijadikan sebagai peluang dalam mengembangkan bisnis usaha yogurt.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 491, "width": 428, "height": 148, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil produk akhir yogurt seperti tingkat keasaman, tekstur, kandungan zat gizi, warna, dan rasa dipengaruhi oleh komposisi bahan yang digunakan, persentase dan komposisi jenis kultur bakteri yang ditambahkan, serta suhu dan lama inkubasi yogurt. Pengunaan komposisi jenis bakteri yang digunakan sebagai “starter” akan menghasilkan produk akhir yogurt yang berbeda. Penelitian Sunarlim dan Usmiati (2006) menunjukan bahwa penggunan kombinasi jenis bakteri yang berbeda akan menghasilkan produk yoghurt yang berbeda dari tingkat keasaman dan tekstur produk yoghurt yang dihasilkan. Perbedan hasil yoghurt tersebut terjadi akibat adanya peran yang berbeda masing masing bakteri dalam proses fermentasi. Berdasarkan latar belakang di atas, dilakukan penelitian isolasi dan optimasi komposisi inokulat bakteri untuk menghasilkan produk yogurt “Mycogurt” yang sesuai dengan preferensi pasar di Indonesia.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 642, "width": 428, "height": 67, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan kondisi ini, perlu diupayakan kesadaran masyarakat akan pentingnya menjaga peningkatan kreativitas masyarakat berbasis hasil laboratorium. Melalui penyuluhan diharapkan masyarakat akan menyadari bahwa mereka dapat memanfaatkan hasil produk sekitar untuk meningkatkan kesejahteraan. Kegiatan akan dilakukan di daerah Cilangkap, Depok di lingkungan warga RT 03/11.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 38, "width": 420, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mycogurt Pemberdayaan Ibu Rumah Tangga dalam Peningkatan Pendapatan Masyarakat di Cilangkap, Depok", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 798, "width": 371, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "146 | Jurnal PKM : Pengabdian kepada Masyarakat, Vol. 03 No. 02, Apr-Jun 2020, 144-157", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 89, "width": 179, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "METODE PELAKSANAAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 118, "width": 428, "height": 94, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan pada pada bulan Oktober 2019. Bahan-bahan yang digunakan adalah benih susu, gula, bakteri stater, panci, pemanas, botol kemasan, perasa, buah-buahan, kamera, penggaris, alat tulis, pH indikator, tabung reaksi, dan perlengkapan uji fermentasi. Langkah kerja dilakukan melalui fermentasi, pengujian fermentasi yogurt, uji organoleptic, pengemasan, dan packing, serta penyuluhan analisis finansial, dan kegiatan sosialisasi. Kegiatan terdiri dari:", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 215, "width": 83, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Pendahuluan", "type": "Text" }, { "left": 103, "top": 228, "width": 410, "height": 39, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada tahapan ini akan dilaksanakan pengumpulan data mengenai kondisi lingkungan terutama kebiasaan masyarakat dalam menjaga kesehatan lingkungan di sekitar kelurahan Cilangkap, Kelurahan Tapos, Kota Depok, Jawa Barat 16458.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 270, "width": 428, "height": 66, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Perencanaan & Persiapan Pada tahapan ini akan dilaksanakan penyusunan rencana kerja yang meliputi antara lain: menyiapkan alat dan bahan di laboratorium mikrobiologi terutama yang akan dipergunakan untuk pengujian di lapangan, menyiapkan modul-modul penyuluhan, dan mengatur waktu kegiatan penyuluhan dan pelaksanaan pengujian.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 339, "width": 80, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Pelaksanaan", "type": "List item" }, { "left": 103, "top": 353, "width": 410, "height": 66, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pelaksanaan penyuluhan dilakukan melalui penyampaian materi modul-modul penyuluhan dan demonstrasi teknik pembuatan yogurt dan aplikasi berbasi nata de coco yang kaya akan fiber, serta diskusi (tanya jawab). Penyuluhan dilakukan dalam satu kali pertemuan waktu 90-120 menit. Metode yang akan dilaksanakan dalam kegiatan ini antara lain adalah:", "type": "Text" }, { "left": 103, "top": 422, "width": 411, "height": 38, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a. Metode ceramah atau penyuluhan yaitu memberikan penyuluhan kepada para peserta tentang berbagai manfaat minuman fermentasi yogurt, cara pembuatan dan bagaimana teknik packing.", "type": "List item" }, { "left": 103, "top": 463, "width": 410, "height": 39, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "b. Metode demonstrasi (pelatihan) yaitu melakukan demonstrasi pelatihan pembuatan minuman fermentasi berbasis aplikasi hasil mikroorganisme, bagaimana proses packing dan pemasaran dan bagaimana hitungan ekonominya.", "type": "List item" }, { "left": 103, "top": 504, "width": 410, "height": 25, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "c. Diskusi dan tanya jawab tentang permasalahan aktual di masyarakat serta pemecahannya.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 532, "width": 390, "height": 25, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. Evaluasi Pada tahapan ini dilakukan evaluasi hasil dari kegiatan yang telah dilakukan.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 588, "width": 187, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "HASIL DAN PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 617, "width": 428, "height": 66, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kegiatan pengabdian masyarakat merupakan kegiatan Tridarma Perguruan Tinggi yang harus terus dilakasnakan selaku tenaga pendidik. Implementasi dari kegiatan di laboratorium kemudian masyarakat dapat merasakan manfaat dan hasil penelitian merupakan wujud utama dalam peningkatan kesejakteraan masyarakat. Lokasi pengabdian dilakukan di Cilangkap, Tapos, Kota Depok, Jawa Barat 16458 (Gambar 1).", "type": "Text" }, { "left": 236, "top": 38, "width": 277, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalia Sukmawati, Atin Supiyani, Zakiah Nur Afifah, Umi Khumaiya", "type": "Page header" }, { "left": 142, "top": 798, "width": 373, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal PKM : Pengabdian kepada Masyarakat, Vol. 03 No. 02, Apr-Jun 2020, 144-157 | 147", "type": "Page footer" }, { "left": 176, "top": 239, "width": 246, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 1 Lokasi kegiatan pengabdian masyarakat mycogurt", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 265, "width": 429, "height": 176, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kegiatan di lakukan di kelurahan Cilangkap, Tapos, Kota Depok, Jawa Barat 16458. Wilayah padat penduduk, dengan keadaan perekonomian yang bervariasi, taraf pencarian mata penghasilan yang sangat beragam, ada yang sebagai PNS, pegawai swasta maupun ada juga yang mengandalkan hasil kebun di wilayah setempat. Penduduk di sana sangat ramah dan tertata dalam hal menjaga kebersihan lingkungan. Lingkungan kelurahan Cilangkap, Tapos, Kota Depok, Jawa Barat 16458 memiliki tata kelola yang baik dalam pembinaan warganya. Kegiatan pengabdian dilakukan di kediaman kader masyarakat pembina ibu-ibu kelompok wanita PKK yaitu Ibu Neneng. Kegiatan berlangsung pada tanggal 12 Oktober 2019. Kegiatan tidak hanya terdiri dari pemberian materi berupa “ Mycogurt Pemberdayaan Ibu Rumah Tangga Dalam Peningkatan Pendapatan Masyarakat” dan cara praktek pembuatannya, akan tetapi juga dilakukan penyuluhan diabetis dan cara pencegahannya oleh tim dosen Biologi yaitu drh. Atin Supiyani, M.Si.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 458, "width": 367, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Persiapan Pembuatan Stater Yogurt sebagai minuman Sehat Probiotik", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 472, "width": 428, "height": 135, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Probiotik telah digunakan oleh orang-orang di dunia sejak konsumsi makanan fermentasi mulai dilakukan (FAO/WHO, 2006). Probiotik merupakan mikroorganisme hidup yang apabila diberikan dalam jumlah optimal dapat memberikan manfaat kesehatan bagi inangnya. Konsumsi probiotik memiliki berbagai manfaat, sebagai aktivitas hipokolesterolemia dengan menurunkan kolesterol plasma (Liong dan Shah, 2005), mencegah dan mengobati diare (FAO/WHO, 2006), dan mengubah sistem kekebalan tubuh menjadi lebih baik. Asupan mikroorganisme probiotik secara teratur dan dalam jumlah yang cukup ini diharapkan dapat memgoptimalkan fungsi usus, stimulasi sistem kekebalan tubuh dan penghambatan patogen dalam tubuh (Amorim, Piccoli, & Duarte, 2018).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 610, "width": 428, "height": 52, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mekanisme probiotik yang memberikan efek menguntungkan pada inang harus mampu tumbuh dan berkembang pada kondisi penurunan pH pada usus, mampu melakukan proses adhesi sebagai sumber nutrisi, sekresi zat antibakteri, inaktivasi toksin, dan stimulasi kekebalan tubuh (Salminen et al ., 2010).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 665, "width": 428, "height": 80, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Karakteristik utama mikroorganisme probiotik yaitu mempunyai mekanisme toleransi yang tinggi terhadap kondisi asam dan empedu pencernaan serta mampu menghambat pembentukan dan replikasi patogen dalam saluran pencernaan (Shukla, Sharma, & Goyal, 2010). Salah satu kriteria yang harus dimiliki oleh mikroorganisme probiotik adalah mampu untuk tumbuh dan bertahan hidup melewati kondisi stres tubuh manusia. Probiotik harus mampu resisten terhadap enzim yang ada dalam rongga mulut", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 38, "width": 420, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mycogurt Pemberdayaan Ibu Rumah Tangga dalam Peningkatan Pendapatan Masyarakat di Cilangkap, Depok", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 798, "width": 371, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "148 | Jurnal PKM : Pengabdian kepada Masyarakat, Vol. 03 No. 02, Apr-Jun 2020, 144-157", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 88, "width": 428, "height": 121, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "seperti amilase dan lisozim (Fuller, 1992; Gilliland, 1979; Kõll-Klais et al., 2005). Setelah mampu bertahan dalam rongga mulut, probiotik akan menghadapi senyawa antibakteri yang ada dalam perut dan usus. Ketahanan terhadap kondisi stres menjadi salah satu syarat untuk mendapatkan agen probiotik seperti tahan pada cekaman asam lambung, pH rendah, cekaman bile , suhu tubuh, dan kemampuan mikroba dalam menghasilkan enzim. Salah satu minumam fermentasi yang mengandung mikrooganisme probiotik adalah yogurt. Kegiatan pendahuluan di laboratorium adalah melakukan isolasi dan mendapatkan kultur murni dari yogurt yang dimiliki oleh Universitas Negeri Jakarta Culture Collection (UNJCC). Kegiatan terdiri dari;", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 212, "width": 91, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Isolasi Bakteri", "type": "List item" }, { "left": 103, "top": 226, "width": 410, "height": 52, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Isolasi bakteri dilakukan dengan menggunakan media NA (Nutrien Agar) dan media SMA (Skim Milk agar). Hasil isolasi bakteri yogurt dari produk yogurt “Mycogurt” menghasilkan 3 isolat murni bakteri yogurt (Tabel 1). Ketiga isolat murni bakteri tersebut akan digunakan untuk tahapan selanjutnya.", "type": "Text" }, { "left": 115, "top": 295, "width": 367, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 1. Karakter makroskopik isolat bakteri hasil isolasi asal produk yogurt “Mycogurt”.", "type": "Text" }, { "left": 118, "top": 310, "width": 364, "height": 117, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "No. Kode Isolat Karakter makroskopik Warna koloni Permukaan koloni Tepi Optik Elevasi 1. 1 Putih Halus, mengkilap Smooth, entire Translucent Raised 2. 2 Putih Halus, mengkilap Smooth, entire Translucent Raised 3. 3 Putih kekuningan Halus, mengkilap Smooth, entire Translucent Raised", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 444, "width": 152, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Uji Koagulasi Protein Susu", "type": "Section header" }, { "left": 103, "top": 458, "width": 410, "height": 135, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Koagulasi adalah keadaan di mana protein tidak lagi terdispersi sebagai suatu koloid karena unit ikatan yang terbentuk cukup banyak (Makfoeld, 2008). Uji Koagulasi protein susu dilakukan untuk menguji efektifitas kemampuan bakteri dalam menggunakan protein susu sebagai sumber karbonnya. Uji ini dilakukan dalam beberapa tahap yaitu uji koagulasi I, uji koagulasi II, dan uji konfirmasi koagulasi. Uji koagulasi I dilakukan untuk menguji kemampuan masing-masing isolat bakteri dalam menggumpalkan protein susu, uji koagulasi II dilakukan untuk menguji kemampuan kombinasi bakteri dalam menggumpalkan susu dan uji konfirmasi dilakukan untuk memeriksa ulang dan melihat konsistensi dari hasil uji koagulasi I dan II.", "type": "Text" }, { "left": 103, "top": 596, "width": 410, "height": 52, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil Uji koagulasi 1 menunjukan bahwa tidak semua isolat bakteri hasil isolasi mampu menggumpalkan protein susu yang terdapat pada tabung uji (Gambar 2). Hal ini terlihat dari hasil uji koagulasi I yang menunjukan hanya isolat 1 dan 2 yang mampu menggunakan protein susu sebagai sumber substratnya (Tabel 2).", "type": "Text" }, { "left": 158, "top": 664, "width": 284, "height": 21, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 2. Hasil uji koagulasi I dengan menggunakan media susu UHT, waktu inkubasi 24 -48 jam dan suhu 35- 37 o C.", "type": "Text" }, { "left": 108, "top": 688, "width": 382, "height": 48, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "No. Isolat pH Koagulasi Keterangan 1. 1 6 + Warna susu berubah, bagian atas susu menjadi jernih, dan terjadi penggumpalan susu pada bagian bawah tabung", "type": "Table" }, { "left": 236, "top": 38, "width": 277, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalia Sukmawati, Atin Supiyani, Zakiah Nur Afifah, Umi Khumaiya", "type": "Page header" }, { "left": 142, "top": 798, "width": 373, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal PKM : Pengabdian kepada Masyarakat, Vol. 03 No. 02, Apr-Jun 2020, 144-157 | 149", "type": "Page footer" }, { "left": 114, "top": 88, "width": 376, "height": 61, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. 2 6 + Warna susu berubah, bagian atas susu menjadi jernih, dan terjadi penggumpalan susu pada bagian bawah tabung 3. 3 6 - Tidak terjadi perubahan warna dan penggumpalan susu", "type": "Table" }, { "left": 103, "top": 167, "width": 410, "height": 107, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ketidakmampuan isolat 3 dalam menggumpalkan protein susu dapat dikarenakan ketidakesesuaian lingkungan hidup, seperti pH yang kurang asam, atau tidak terdapatnya zat prekusor lain untuk pertumbuhan dapat menyebabkan beberapa jenis BAL (Bakteri asam laktat) tidak dapat tumbuh dan berkembang (Naga et al. , 2010). Chotimah (2009) memaparkan bahwa dalam proses fermentasi terdapat hubungan simbiosis obligat antar jenis bakteri yogurt yang digunakan dimana hasil metabolisme yang dihasilkan oleh suatu jenis bekteri akan digunakan sebagai prekursor bagi bakteri lainya.", "type": "Text" }, { "left": 103, "top": 277, "width": 410, "height": 80, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil uji koagulasi II dilakukan untuk mendapatkan kombinasi gabungan bakteri terbaik dalam mengumpalkan protein susu. Hasil uji koagulasi II menunjukan bahwa gabungan kombinasi bakteri 2 dan 3 merupakan gabungan kombinasi bakteri dengan kemampuan menggumpalkan susu terbaik (Gambar 2). Hal ini dapat terlihat dari menggumpalnya seluruh media susu UHT pada bagian bawah tabung uji dan terbentuknya cairan bening pada bagian atas tabung uji.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 493, "width": 392, "height": 32, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 2 Hasil uji koagulasi II dengan menggunakan media susu UHT, waktu inkubasi 24-48 jam dan suhu 35-37 o C. Isolat bakteri 1 (A), isolat bakteri 2 (B), isolat bakteri 3 (C), isolat bakteri 1 dan 2 (D), isolat bakteri 1 dan 3 (E), isolat bakteri 2 dan 3 (F) dan isolat bakteri 1,2, dan 3.", "type": "Text" }, { "left": 103, "top": 542, "width": 411, "height": 163, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil uji koagulasi II juga menunjukan bahwa kombinasi isolat bakteri 2 dan 3 menghasilkan nilai pH yang paling rendah dibandingkan dengan kombinasi isolat bakteri laiinya yang berkisar antara 6,5 – 6 (Tabel 3). Perbedaan nilai pH pada yogurt dapat disebabkan oleh adanya perbedaan jumlah produksi asam laktat yang dihasilkan. Produksi asam laktat dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya adalah jenis susu yang digunakan dan jenis strain bakteri yang digunakan. Penelitian Fatmawati, et al., (2013) menunjukan bahwa yogurt yang dihasilkan menggunakan bahan baku susu yang berbeda akan menghasilkan pH dan kandungan asam laktat yang berbeda pula. Semakin tinggi kadar laktosa yang terdapat pada susu maka semakin banyak laktosa yang dapat dipergunakan oleh bakteri. Hal ini membuat semakin rendah nilai pH dan semakin tinggi asam laktat yang dihasilkan pada produk yogurt (Hanzen et al., 2016).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 38, "width": 420, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mycogurt Pemberdayaan Ibu Rumah Tangga dalam Peningkatan Pendapatan Masyarakat di Cilangkap, Depok", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 798, "width": 371, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "150 | Jurnal PKM : Pengabdian kepada Masyarakat, Vol. 03 No. 02, Apr-Jun 2020, 144-157", "type": "Page footer" }, { "left": 146, "top": 88, "width": 308, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 3. Hasil uji koagulasi susu II dengan menggunakan media susu UHT,", "type": "Text" }, { "left": 105, "top": 98, "width": 388, "height": 343, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "waktu inkubasi 24-48 jam dan suhu 35-37 o C. No. Isolat pH Koagulasi Keterangan 1. D1 6,5 + Warna susu berubah, bagian bawah susu mengental, terdapat cairan berwarna transparan pada bagian atas tabung (++) 2. D2 6 + Warna susu berubah, bagian bawah susu mengental, terdapat sedikit cairan berwarna transparan pada bagian atas tabung (+) 3. D3 6,5 - Tidak terjadi penggumpalan susu 4. D1 dan D2 6,5 + Warna susu berubah, bagian bawah susu mengental, terdapat sedikit cairan berwarna transparan pada bagian atas tabung (+) 5. D1 dan D3 6 + Warna susu berubah, bagian bawah susu mengental, terdapat cairan berwarna transparan pada bagian atas tabung (++) 6. D2 dan D3 5 ++ Warna susu berubah, bagian bawah susu mengental, terdapat cairan berwarna transparan pada bagian atas tabung (++++) 7. D1, D2, dan D3 6,5 + Warna susu berubah, bagian bawah susu mengental, terdapat cairan berwarna transparan pada bagian atas tabung (+++)", "type": "Table" }, { "left": 103, "top": 465, "width": 411, "height": 135, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Beberapa penelitian yogurt yang menggunakan susu UHT sebagai bahan bakunya memperlihatkan hasil akhir derajat keasaman yang mencapai 4,5 (Fatmawati, et al., 2013) hingga 4,19 (Zakaria et al., 2013). Berdasarkan hasil tersebut terlihat bahwa hasil uji koagulasi II kombinasi isolat bakteri 2 dan 3 memiliki derajat keasaman yg lebih tinggi dibandingkan beberapa penelitian laiinnya yang menggunakan bahan baku yg sama yaitu susu UHT. Derajat keasaman susu menurun seiring dengan konversi laktosa menjadi asam laktat melalui proses fermentasi oleh bakteri (Damian, 2014). Tingginya nilai pH pada hasil uji koagulasi II kombinasi isolat 2 dan 3 dapat sebabkan oleh jenis strain bakteri 2 dan 3 mampu menggumpalkan protein susu hanya dengan memproduksi sedikit asam laktat.", "type": "Text" }, { "left": 103, "top": 603, "width": 410, "height": 39, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Diperolehnya biakan murni bakteri penghasil asam laktat dalam hal ini adalah bakteri yang digunakan sebagai stater digunakannya sebagai biang untuk proses fermentasi pembuatan yogurt.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 658, "width": 295, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kegiatan Pelaksanaan Pengabdian Masyarakat di Depok", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 672, "width": 428, "height": 80, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat tahun 2019 diawali dengan pendaftaran peserta pada pukul 08.00-09.00 di kediaman kader masyarakat pembina ibu-ibu kelompok wanita PKK, Ibu Neneng. Peserta kegiatan terdiri dari anggota PKK, tokoh masyarakat setempat dan anggota masyarakat lain dengan total peserta berjumlah 25 orang. Acara diawali dengan pembukaan dan pembacaan runutan kegiatan oleh mahasiswa Biologi angkatan 2016 (Gambar 3).", "type": "Text" }, { "left": 236, "top": 38, "width": 277, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalia Sukmawati, Atin Supiyani, Zakiah Nur Afifah, Umi Khumaiya", "type": "Page header" }, { "left": 142, "top": 798, "width": 373, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal PKM : Pengabdian kepada Masyarakat, Vol. 03 No. 02, Apr-Jun 2020, 144-157 | 151", "type": "Page footer" }, { "left": 129, "top": 300, "width": 340, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 3 Mahasiswa prodi Biologi angkatan 2016 membantu proses kegiatan PKM", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 326, "width": 428, "height": 135, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pembukaan kegiatan dimulai dengan sambutan ibu ketua RT setempat yaitu Ibu Atik yang memberikan ucapan terima kasih akan keinginan dan antusias warga dalam kegiatan pengabdian masyarakat. Ketua RT sekaligus ibu kader juga mengucapkan rasa terima kasih atas kesediaan dosen Prodi Biologi UNJ dalam menyempatkan waktunya dan mengajarkan ilmunya untuk memberikan pencerahan kepada masyrakat setempat. Kegiatan PKM ini terdiri dari beberapa topik kegiatan yaitu (1) Penjelasan mengenai mycogurt sebagai salah satu upaya dalam peningkatan pendapatan masyarakat; yang disampaikan oleh Dr. Dalia Sukmawati, M.Si, (2) penjelasan mengenai bahaya penyakit Diabetis dan jenis serta bagaimana proses dan upaya pencegahannya yang disampaikan oleh drh. Atin Supiyani, M.Si (Gambar 4).", "type": "Text" }, { "left": 209, "top": 700, "width": 182, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 4 Kegiatan Pengabdian Masyarakat", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 726, "width": 428, "height": 25, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pelaksanaan kegiatan berjalan lancar dan mendapat tanggapan yang sangat positif dari para peserta, dilihat dari banyaknya pertanyaan yang muncul serta antusiasme peserta", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 38, "width": 420, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mycogurt Pemberdayaan Ibu Rumah Tangga dalam Peningkatan Pendapatan Masyarakat di Cilangkap, Depok", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 798, "width": 371, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "152 | Jurnal PKM : Pengabdian kepada Masyarakat, Vol. 03 No. 02, Apr-Jun 2020, 144-157", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 88, "width": 428, "height": 39, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "selama kegiatan. Kegiatan di awali dengan pemberian soal pre-test yang bertujuan untuk melihat pemahaman masyarakat mengenai pengertian probiotik dan apa manfaatnya bagi kesehatan (Gambar 5).", "type": "Text" }, { "left": 118, "top": 453, "width": 326, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 5 Hasil responden para peserta pengabdian masyarakat 10 Oktober 2019", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 478, "width": 428, "height": 108, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Uji pre-test dilakukan kepada para ibu dengan rentang usia 45-68 tahun yang aktif dalam kegiatan ini. Para ibu berprofesi sebagai ibu rumah tangga, kader PKK, dan pegawai. Dari 21 peserta rerata ibu menjawab tidak mengetahui mengenai pengertian probiotik dan manfaatnya bagi kesehatan dan hampir 90%. Ibu-ibu para peserta kegiatan belum mengetahui manfaat probiotik dan bagaimana manfaatnya bagi kesehatan serta bagaimana cara mengolah dan membuatnya sehingga dapat meningkatkan penghasilan dan pendapatan masyarakat, terutama membantu para suami dalam meningkatkan pendapatan keluarga.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 589, "width": 429, "height": 94, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kegiatan pengabdian dilakukan dengan penjelasan mengenai probiotik. Probiotik adalah mikroorganisme hidup yang dapat memperbaiki sistem pencernaan dan membantu penyerapan nutrisi dalam usus, sehingga kesehatan menjadi lebih terjaga. Pada kulit dan sistem pencernaan terdapat 2000 jenis spesies mikroorganisme yang berbeda yang dapat memberikan pengaruh. Penjelasan mengenai manfaat probiotik berupa: probiotik dapat menanggulangi diare (Czerucka, Piche, & Rampal, 2007), menstimulasi kekebalan imun tubuh (Collado et al., , 2009), mencegah terjadinya kanker kolon dan usus (Collado et al .,", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 686, "width": 429, "height": 52, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2009), meringankan sindrom iritasi usus ( irritable bowel syndrome ), meredakan gejala penyakit radang usus ( inflammatory bowel disease ), mencegah alergi dan pilek , menjaga kesehatan saluran kemih dan vagina, membantu meringankan gangguan kulit, menjaga kesehatan mulut serta menurunkan risiko infeksi pernapasan (Gambar 6). Selain", "type": "Text" }, { "left": 179, "top": 151, "width": 245, "height": 253, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "0 5 10 15 20 25 APAKAH PARA IBU/KADER MENGETAHUI PROBIOTIK APAKAH MAKANAN PROBIOTIK DAPAT DIJADIKAN MENU … APAKAH YOGURT BERGUNA BAGI KESEHATAN SEMUA USIA APAKAH IBU PERNAH MELAKUKAN PEMBUATAN … APAKAH MENGETAHUI CARA PAKCING DAN PEMASARAN APAKAH MIKROORGANISME DAPAT MENGANGGU … 1 13 21 20 1 2 20 8 1 20 19 Jumlah Responden Katag o ri Pretest Sebelum PKM Myco", "type": "Picture" }, { "left": 273, "top": 173, "width": 48, "height": 18, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Yogurt", "type": "Section header" }, { "left": 272, "top": 423, "width": 61, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tidak tahu Ya", "type": "Picture" }, { "left": 236, "top": 38, "width": 277, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalia Sukmawati, Atin Supiyani, Zakiah Nur Afifah, Umi Khumaiya", "type": "Page header" }, { "left": 142, "top": 798, "width": 373, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal PKM : Pengabdian kepada Masyarakat, Vol. 03 No. 02, Apr-Jun 2020, 144-157 | 153", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 88, "width": 428, "height": 25, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dijelaskan mengenai peran dan manfaat probiotik bagi kesehatan, juga dijelaskan bagaimana proses pembuatandan pengolahan yogurt serta proses pengemasannya.", "type": "Text" }, { "left": 144, "top": 321, "width": 307, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 6 Penjelasan mengenai probiotik dan proses pembuatan mycoyogurt", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 346, "width": 429, "height": 108, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penjelasan mengenai bagaimana proses pembuatan dan bagaimana cara pengolahan dan bahan-bahan apa saja yang harus disiapkan (Gambar 7). Bahan yang dipersiapkan untuk pmbuatan mycoyogurt berupa susu, stater bakteri asam laktat. Susu kemudian dilakukan sterilisasi dengan menggunakan panci almunium, dipanasakan sampai mendidih, kemudian didinginkan sampai suhu sekitar 40 0 C. ketika susu sudah pada suhu hangat kuku, kemudian stater yogurt mulai dituangkan secara aseptis. Susu yang sudah diinokulaiskan dengan bakteri penghasil asam laktat kemudian diinkubasi atau didiamkan sampai sekitar 24 jam .", "type": "Text" }, { "left": 139, "top": 733, "width": 320, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 7 Bahan dan alat yang diperlukan dalam proses pembuatan mycoyogut", "type": "Caption" }, { "left": 85, "top": 38, "width": 420, "height": 9, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mycogurt Pemberdayaan Ibu Rumah Tangga dalam Peningkatan Pendapatan Masyarakat di Cilangkap, Depok", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 798, "width": 371, "height": 9, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "154 | Jurnal PKM : Pengabdian kepada Masyarakat, Vol. 03 No. 02, Apr-Jun 2020, 144-157", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 88, "width": 428, "height": 135, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Setelah inkubasi selama 24 jam, yogurt telah berhasil dibuat kemudian siap untuk dilakukan pengolahan. Proses pengolahan dapat menggunakan cairan gula sebagai pemanis dengan penambahan essens atau sari buah asli. Jika semua telah dilakukan maka proses pengemasan telah selesai dan dapat dikonsumsi atau dipasarkan. Konsumsi yogurt dapat untuk semua usia dan kalangan. Konsumsi yogurt setiap hari akan meningkatkan kesehatan dan meningkatkan pendapatan masyarakat. Kegiatan kemudian ditutup dengan pemberian post-test dan hasil post-test menunjukkan hasil yang positif. Ibu-ibu kader mulai memamahi pentingnya mengkonsumsi probiotik, manfaatnya bagi kesehatan dan bagaimana cara pembuatannya. Hasil angket menunjukan rerata ibu-ibu sangat menyukai rasa dan tingkat kekentalan yogurt yang telah dibuat (Gambar 8).", "type": "Text" }, { "left": 167, "top": 579, "width": 264, "height": 9, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 8 Hasil post test kegiatan masyarat pembuatan mycogurt", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 605, "width": 428, "height": 108, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dari hasil post-test terlihat bahwa pengetahuan masyrakat menjadi bertambah, dan pengetahuan mengenai manfaat probiotik dan bagaimana cara pembuatan, pengolahan agar berdaya guna bagi masyarakat terutama dalam peningkatan pendapatan membuat acara kegiatan ini menjadi sangat menarik dan diikuti dengan sangat antusias. Hasil saran dan pesan dikatakan bahwa kegiatan pengabdian lebih ditingkatkan dengan menambah berbagai informasi dan pengetahuan akan produk inovasi dari prodi Biologi. Masyarakat sangat mengharapkan kegiatan ini menjadi kegiatan rutin yang dapat dilakukan dan ditingkatkan (Gambar 9).", "type": "Text" }, { "left": 150, "top": 379, "width": 291, "height": 158, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "0 5 10 15 20 APAKAH PARA IBU/KADER MENGETAHUI PROBIOTIK APAKAH MAKANAN PROBIOTIK DAPAT DIJADIKAN MENU SEHARI-HARI APAKAH YOGURT BERGUNA BAGI KESEHATAN SEMUA USIA APAKAH IBU PERNAH MELAKUKAN PEMBUATAN YOGURT APAKAH MENGETAHUI CARA PAKCING DAN PEMASARAN APAKAH MIKROORGANISME DAPAT MENGANGGU KESEHATAN MANUSIA", "type": "Picture" }, { "left": 211, "top": 248, "width": 178, "height": 40, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kegiatan Post Test PKM Mycoyogurt", "type": "Section header" }, { "left": 280, "top": 551, "width": 61, "height": 9, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tidak tahu Ya", "type": "Picture" }, { "left": 236, "top": 38, "width": 277, "height": 9, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalia Sukmawati, Atin Supiyani, Zakiah Nur Afifah, Umi Khumaiya", "type": "Page header" }, { "left": 142, "top": 798, "width": 373, "height": 9, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal PKM : Pengabdian kepada Masyarakat, Vol. 03 No. 02, Apr-Jun 2020, 144-157 | 155", "type": "Page footer" }, { "left": 156, "top": 350, "width": 286, "height": 9, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 9 Pretest dan post test para peserta kegiatan PKM mycoyogurt", "type": "Caption" }, { "left": 85, "top": 375, "width": 428, "height": 25, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kegiatan dilanjutkan dengan penutupan dan ramah tamah sesama warga dan kader PKK Cilangkap RT.03/RW.11", "type": "Text" }, { "left": 125, "top": 642, "width": 348, "height": 9, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 10 Tim PKM mycogurt di Cilangkap, Tapos, Kota Depok, Jawa Barat 16458.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 682, "width": 85, "height": 13, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "SIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 711, "width": 428, "height": 39, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pembuatan minuman fermentasi mycogurt merupakan hal yang bermanfaat bagi masyarakat sekitar Bekasi terutama masyarakat sekitar Rumah Kader Depok, Cilangkap, Tapos, Depok City, West Java 16458. Kegiatan yang dihadiri oleh remaja putri, ibu-ibu", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 38, "width": 420, "height": 9, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mycogurt Pemberdayaan Ibu Rumah Tangga dalam Peningkatan Pendapatan Masyarakat di Cilangkap, Depok", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 798, "width": 371, "height": 9, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "156 | Jurnal PKM : Pengabdian kepada Masyarakat, Vol. 03 No. 02, Apr-Jun 2020, 144-157", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 88, "width": 428, "height": 80, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "kader, ibu-ibu PKK menjadi sebuah proses pencerahan masyarakat sekitar dalam upaya peningkatan kemampuan pendapatan masyarakat terutama aplikasi probiotik dalam kehidupan sehari-hari dan dapat meningkatkan pendapatan keluarga. Saran yang diberikan oleh para masyarakat agar kegiatan ini terus berlangsung dengan inovasi pemanfaatan produk hasil laboratorium terutama laboratorium mikrobiologi dan fisiologi Univeristas Negeri Jakarta.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 204, "width": 176, "height": 13, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "UCAPAN TERIMA KASIH", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 233, "width": 428, "height": 52, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ucapan terima kasih kepada LP2M UNJ dan FMIPA UNJ yang telah mendanai kegiatan ini melalui skema Pengabdian Masyarakat Berbasis Riset tahun 2019 dengan judul “ Mycogurt Pemberdayaan Ibu Rumah Tangga Dalam Peningkatan Pendapatan Masyarakat” atas nama Dalia Sukamwati.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 316, "width": 132, "height": 13, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 346, "width": 428, "height": 52, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Amorim, J. C., Piccoli, R. H., & Duarte, W. F. (2018). Probiotic potential of yeasts isolated from pineapple and their use in the elaboration of potentially functional fermented beverages. Food Research International , 107 (2017), 518–527. https://doi.org/10.1016/j.foodres.2018.02.054", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 415, "width": 428, "height": 24, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Collado, M., Isolauri, E., Salminen, S., & Sanz, Y. (2009). The Impact of Probiotic on Gut Health. Current Drug Metabolism , 10 (1), 68–78.", "type": "Table" }, { "left": 109, "top": 442, "width": 224, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "https://doi.org/10.2174/138920009787048437", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 470, "width": 428, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Czerucka, D., Piche, T., & Rampal, P. (2007). Review article: Yeast as probiotics -", "type": "Text" }, { "left": 109, "top": 484, "width": 402, "height": 24, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Saccharomyces boulardii. Alimentary Pharmacology and Therapeutics , 26 (6), 767– 778. https://doi.org/10.1111/j.1365-2036.2007.03442.x", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 525, "width": 428, "height": 39, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Damian, C. (2014). Influence of Dietary Fiber Addition on the Properties of Probiotic Yogurt. International Journal of Chemical Engineering and Applications , 5 (5), 397– 401. https://doi.org/10.7763/ijcea.2014.v5.417", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 580, "width": 429, "height": 39, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "FAO/WHO. (2006). Report of joint FAO/WHO expert consultation on evalua- tion of health and nutritional properties of probiotics in food including powder milk with live lactic acid bacteria . Cordoba, Argentina, 1-4 October 2001.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 635, "width": 429, "height": 39, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fatmawati, U., Prasetyo, F., T.A, M. S., & Utami, A. N. (2013).Karakteristik Yogurt yang terbuat dari berbagai Jenis Susu dengan Penambahan Kultur Campuran Lactobacillus bulgaricus dan Streptococcus thermophillus . Bioedukasi UNS , 6 (2),", "type": "List item" }, { "left": 109, "top": 677, "width": 24, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1–9.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 704, "width": 429, "height": 53, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fuller, R. (1992). Probiotics . Edinburgh: Springer Science+Business Media Dordrecht. Gilliland, S. E. (1979). Beneficial Interrelationships Between Certain Microorganisms and Humans : Candidate Microorganisms for Use as Dietary Adjuncts 1 • 2, 42 (2), 164–167.", "type": "List item" }, { "left": 236, "top": 38, "width": 277, "height": 9, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalia Sukmawati, Atin Supiyani, Zakiah Nur Afifah, Umi Khumaiya", "type": "Page header" }, { "left": 142, "top": 798, "width": 373, "height": 9, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal PKM : Pengabdian kepada Masyarakat, Vol. 03 No. 02, Apr-Jun 2020, 144-157 | 157", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 102, "width": 428, "height": 52, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hanzen, W. F. E., Hastuti, U. S., & Lukiati, B. (2016). Kualitas Yoghurt Dari Kulit Buah Naga Berdasarkan Variasi Spesies dan Macam Gula Ditinjau Dari Tekstur , Aroma , Rasa dan Kadar Asam Laktat. Proceeding Biology Educational Conference (ISSN: 2528-5742) , 13 (1), 849–856.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 171, "width": 429, "height": 80, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ishmayana, S., Juanda, A., Suprijana, O., Djajasoepena, S., Idar, I., & Rachman, S. D. (2015). Pengaruh Konsumsi Yogurt yang dibuat dengan Kultur Dua Bakteri ( Sterptococcus thermophillus dan Lactobacillus bulgaricus ) dan Tiga Bakteri ( Sterptococcus thermophillus, Lactobacillus bulgaricus dan Lactobacillus acidophilus ) Terhadap Kadar Kolesterol Serum Darah Tikus. Chimica et Natura Acta , 3 (3). https://doi.org/10.24198/cna.v3.n3.9302", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 267, "width": 428, "height": 39, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jannah, A. M., Legowo, A. M., Pramono, Y. B., & Al-baarri, A. N. (2014). Total Bakteri Asam Laktat , pH , Keasaman , Citarasa dan Kesukaan Yogurt Drink dengan Penambahan Ekstrak Buah Belimbing, 3 (2).", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 323, "width": 428, "height": 52, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kõll-Klais, P., Mändar, R., Leibur, E., Marcotte, H., Hammarström, L., & Mikelsaar, M. (2005). Oral lactobacilli in chronic periodontitis and periodontal health: Species composition and antimicrobial activity. Oral Microbiology and Immunology , 20 (6), 354–361. https://doi.org/10.1111/j.1399-302X.2005.00239.x", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 392, "width": 428, "height": 38, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Liong, M. T., & Shah, N. P. (2005). Optimization of Cholesterol Removal by Probiotics in the Presence of Prebiotics by Using a Response Surface Method, 71 (4), 1745– 1753. https://doi.org/10.1128/AEM.71.4.1745", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 447, "width": 428, "height": 38, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Naga, W. S., Adiguna, B., Retnoningtyas, E. S., & Ayucitra, A. (2010). Koagulasi Protein dari Ekstrak Biji Kecipir dengan Metode Pemanasan. Jurnal Widya Teknik , 9 (1), 1– 11.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 502, "width": 428, "height": 25, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Salminen, S., Nybom, S., Meriluoto, J., Collado, M. C., Vesterlund, S., & El-nezami, H. (2010). Interaction of probiotics and pathogens — benefits to human health ?", "type": "Text" }, { "left": 109, "top": 530, "width": 404, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Current Opinion in Biotechnology , 21 (2), 157–167.", "type": "Table" }, { "left": 109, "top": 543, "width": 218, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "https://doi.org/10.1016/j.copbio.2010.03.016", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 571, "width": 428, "height": 52, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Shukla, G., Sharma, G., & Goyal, N. (2010). Probiotic Characterization of Lactobacilli and Yeast Strains Isolated from Whey Beverage and Therapeutic Potential of Lactobacillus Yoghurt in Murine Giardiasis. American Journal of Biomedical Sciences , 2 (3), 248–261. https://doi.org/10.5099/aj100300248", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 640, "width": 428, "height": 39, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Zakaria, Y. 2008. Sifat Kimia, Mikrobiologi dan Organoleptik Yogurt yang Menggunakan Persentase Lactobacillus casei dan Kadar Gula yang Berbeda. Jurnal Agripet , 8 (1) : 21-24", "type": "List item" } ]

[ { "left": 63, "top": 36, "width": 224, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "46 | A c t a P h a r m a c i a e I n d o n e s i a", "type": "Section header" }, { "left": 63, "top": 51, "width": 240, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "September 2018, 6(2) 46-50; E-ISSN: 2621-4520", "type": "Text" }, { "left": 63, "top": 793, "width": 153, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "DOI: 10.5281/zenodo.3707211", "type": "Page footer" }, { "left": 63, "top": 86, "width": 402, "height": 33, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Uji Fitokimia dan Antioksidan Ekstrak Etanol Buah Terung Asam ( Solanum ferox L)", "type": "Text" }, { "left": 63, "top": 139, "width": 420, "height": 31, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Phytochemistry Screening and Antioxidant Test of Ethanol Extract of Terung Asam ( Solanum ferox L)", "type": "Text" }, { "left": 141, "top": 190, "width": 104, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ABSTRA ABSTRAK", "type": "Section header" }, { "left": 68, "top": 213, "width": 81, "height": 41, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Syarpin*, Wahyu Nugroho, Sari Rahayu", "type": "Text" }, { "left": 68, "top": 267, "width": 100, "height": 91, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "*Jurusan Pendidikan MIPA, Program Studi Pendidikan Kimia, FKIP, Universitas Palangka Raya (UPR). Palangka Raya. [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 68, "top": 372, "width": 78, "height": 50, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kata kunci: terung asam, antioksidan, Solanum ferox L , fitokimia", "type": "Text" }, { "left": 195, "top": 213, "width": 360, "height": 105, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kandungan senyawa kimia dan aktivitas antioksidan ekstrak etanol buah terung asam ( Solanum ferox L). Untuk mencapai tujuan tersebut digunakan beberapa cara yaitu dengan melakukan uji fitokimia alkaloid, terpenoid, steroid, saponin, fenolat secara umum, dan flavonoid. Hasil dari uji fitokimia menunjukkan reaksi positif terhadap beberapa pereaksi yaitu uji alkaloid, uji terpenoid, uji fenolat dan uji flavonoid. Sedangkan uji steroid dan saponin tidak memberikan hasil yang positif terhadap pereaksi. Selanjutnya dilakukan uji antioksidan dan diperoleh nilai IC50 sebesar 177,16 ppm. Sehingga dapat disimpulkan ekstrak etanol buah terung asam memiliki aktivitas antioksidan sedang.", "type": "Text" }, { "left": 68, "top": 424, "width": 487, "height": 117, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keywords: terung asam, Solanum ferox L, phytochemstry This research aims to identify the number of chemical compounds and the antioxidant reaction of the ethanol extract of Dayak eggplant (Solanum Ferox L). In order to achieve this, the several methods used included the conduct of phytochemical tests alkaloids, terpenoids, steroids, saponins, general phenolics, and flavonoids. The result of this test showed a positive reaction toward several reagents including alkaloid test, terpenoid test, phenolic test, and flavonoid test. Meanwhile, the steroid test and saponin test did not indicate positive results to the reagents. The antioxidant test performed showed an IC 50 value of 177,16 ppm. Therefore, it can be concluded that ethanol extract has medium/moderate antioxidant activity.", "type": "Table" }, { "left": 105, "top": 561, "width": 71, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pendahuluan", "type": "Section header" }, { "left": 102, "top": 581, "width": 201, "height": 165, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Suku Dayak merupakan suku yang mendiami pulau Kalimantan secara umum tidak terkecuali Kalimantan Tengah. Suku Dayak yang tinggal di kawasan hutan masih memanfaatkan tumbuhan yang ada sebagai bahan baku obat-obatan. Pengetahuan tentang pengobatan secara tradisional dengan memanfaatkan tumbuh-tumbuhan diperoleh secara turun temurun dari nenek moyang mereka dan sampai saat ini masih dilakukan, bahkan ramuan", "type": "Table" }, { "left": 335, "top": 561, "width": 201, "height": 27, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "obat-obatan yang mereka buat diperjualbelikan di pasar tradisional.", "type": "Text" }, { "left": 335, "top": 603, "width": 201, "height": 151, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Salah satu tumbuhan yang digunakan oleh masyarakat Kalimantan Tengah sebagai obat adalah buah terung asam. Tidak hanya digunakan sebagai bahan masakan, buah terung asam juga memiliki kegunaan dan khasiat untuk mengobati sakit gigi. Sementara rebusan akar digunakan sebagai air mandi untuk mengobati demam dan dibuat untuk campuran obat luka, obat gatal-gatal serta obat sakit badan. Penggunaan buah", "type": "Text" }, { "left": 102, "top": 36, "width": 224, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "47 | A c t a P h a r m a c i a e I n d o n e s i a", "type": "Section header" }, { "left": 102, "top": 51, "width": 240, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "September 2018, 6(2) 46-50; E-ISSN: 2621-4520", "type": "Text" }, { "left": 102, "top": 793, "width": 153, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "DOI: 10.5281/zenodo.3707211", "type": "Page footer" }, { "left": 102, "top": 85, "width": 201, "height": 234, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "terung asam sebagai obat hanya berdasarkan pengalaman terdahulu dan kebiasaan masyarakat saja (pengalaman empiris). Oleh karena itu, para ahli melakukan penelitian mengenai kandungan dari buah terung asam dengan skring fitokimianya dan uji antioksidan. Kami merasa tertarik melakukan skrining fitokimia untuk mengetahui metabolit sekunder yang terkandung dalamnya dan diharapkan dapat dijadikan acuan untuk penelitian lebih lanjut guna mengembangkan pengobatan tradisional khususnya di Kalimantan Tengah dan juga tertarik untuk melihat bioaktivas antioksidan dari terung asam.", "type": "Table" }, { "left": 102, "top": 334, "width": 201, "height": 261, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Terung asam merupakan tumbuhan dari genus Solanum dari keluarga Solanaceae dengan nama Solanum ferox L. yang termasuk tumbuhan berbunga. Terdapat ribuan spesies dari keluerga ini baik yang menjadi komoditas komersial atau sebagai tumbuhan obat, di antaranya yaitu Solanum ferox L. atau dikenal di daerah Kalimantan Tengah sebagai Terong Dayak. Tumbuhan ini diketahui tumbuh di hampir semua wilayah Kalimantan Tengah. Bagian daging tumbuhan ini biasa dimanfaatkan sebagai bahan masakan dalam sayur asam dan sambal ikan oleh masyarakat lokal (Chotimah et al. , 2011). Tumbuhan Solanum ferox L. juga terdapat di sejumlah negara, seperti Bangladesh, Sri Lanka, dan Filipina.", "type": "Text" }, { "left": 102, "top": 610, "width": 201, "height": 151, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penelitian terdahulu melaporkan bahwa ekstrak etanol daging buah Solanum ferox pada konsentrasi 400 dan 900 ppm efektif menekan pertumbuhan bakteri Pseudomonas sp , sementara pada konsentrasi 200, 600, dan 900 ppm mereduksi bakteri patogen dalam tubuh ikan (Hardi et al. , 2016). Ekstrak etanol dari akar S. ferox diketahui aktif melawan Staphylococcus aureus and Escherichia coli (Khare et al. , 2007).", "type": "Text" }, { "left": 335, "top": 85, "width": 201, "height": 207, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Di Bangladesh, tumbuhan ini digunakan untuk mengobati batuk, asma, demam, muntah, sakit tenggorokan, dan kencing nanah. Sementara di India, tumbuhan digunakan untuk mengatasi gangguan seks pada perempuan. Bagian akar dan beri berpotensi antiasmatik, antireumatik, antivirus, antikanker dan spermisidal (Joy et al. , 2001). Tumbuhan ini juga biasa digunakan sebagai obat untuk infeksi cacing dan penyakit kulit. Selain itu, tumbuhan digunakan untuk pengobatan asma, demam, muntah dan kehilangan nafsu makan di Ayurveda (Komor dan Devi, 2016).", "type": "Text" }, { "left": 335, "top": 306, "width": 201, "height": 165, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Asap yang dihasilkan dari pembakaran biji dapat dimanfaatkan untuk mengobati sakit gigi (Pal, 2007). Di Sri Lanka, bagian akar digunakan sebagai obat untuk penyakit kulit (Ahmed et al., 2009). Di Filipina, daun tanaman digunakan sebagai cataplasma untuk pembengkakan indolen (Pal, 2007). Lans (2007) melaporkan bahwa tanaman ini digunakan untuk mengobati nyeri pinggang dan juga digunakan untuk tujuan reproduksi.", "type": "Text" }, { "left": 335, "top": 486, "width": 103, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Bahan dan Metode", "type": "Section header" }, { "left": 335, "top": 513, "width": 34, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Bahan", "type": "Section header" }, { "left": 335, "top": 541, "width": 201, "height": 138, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Buah terung asam diperoleh dari pasar PU, Kota Palangka Raya yang diambil adalah bagian daging buah dari tumbuhan terung asam, yang sudah dicuci, dikupas kulitnya dan dibersihkan dari bijinya. Bahan-bahan kimia yang digunakan yaitu akuades, etanol (C 2 H 5 OH), asam klorida (HCl), besi (III) klorida (FeCl 3 ), serbuk magnesium (Mg), asam sulfat (H 2 SO 4 ), dan DPPH.", "type": "Text" }, { "left": 335, "top": 693, "width": 185, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pembuatan ekstrak buah terung asam", "type": "Section header" }, { "left": 335, "top": 720, "width": 201, "height": 41, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Buah terung asam yang segar dibersihkan kemudian diiris kecil-kecil dan dihaluskan. Selanjutnya dilakukan proses", "type": "Text" }, { "left": 102, "top": 36, "width": 224, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "48 | A c t a P h a r m a c i a e I n d o n e s i a", "type": "Section header" }, { "left": 102, "top": 51, "width": 240, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "September 2018, 6(2) 46-50; E-ISSN: 2621-4520", "type": "Text" }, { "left": 102, "top": 793, "width": 153, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "DOI: 10.5281/zenodo.3707211", "type": "Page footer" }, { "left": 102, "top": 85, "width": 201, "height": 124, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "maserasi yaitu buah terung asam yang sudah halus diambil sebanyak 10 gram lalu dimasukkan ke dalam masing- masing botol gelap. Diambil 100 ml larutan etanol dengan menggunakan gelas ukur, kemudian dimasukkan ke dalam botol yang berisi sampel buah. Botol tersebut ditutup menggunakan alumunium foil dan didiamkan 3x24 jam.", "type": "Text" }, { "left": 102, "top": 210, "width": 201, "height": 40, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sampel yang sudah siap disaring untuk memisahkan kotoran yang ada pada sampel. Filtrat hasil penyaringan", "type": "Table" }, { "left": 102, "top": 251, "width": 200, "height": 27, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "dipekatkan dengan rotary evaporator, disimpan untuk perlakuan selanjutnya.", "type": "Text" }, { "left": 102, "top": 292, "width": 99, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Identifikasi alkaloid", "type": "Section header" }, { "left": 102, "top": 320, "width": 201, "height": 110, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Lapisan ekstrak etanol dipipet 1 mL dimasukkan ke dalam tabung reaksi kemudian ditambahkan beberapa tetes pereaksi Meyer Dragendorff. Jika terdapat alkaloid akan terbentuk endapan putih berwarna jingga atau coklat, hasil ini menunjukkan uji positif untuk uji alkaloid.", "type": "Text" }, { "left": 102, "top": 444, "width": 166, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Identifikasi terpenoid dan steroid", "type": "Section header" }, { "left": 102, "top": 472, "width": 201, "height": 208, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ekstrak etanol dimasukkan ke dalam dua lubang plat tetes masing-masing sebanyak 5 tetes ke lubang plat tetes dan biarkan sampai kering. Kemudian ditambahkan 3 tetes asam sulfat pekat (H 2 SO 4 ) ke dalam satu lubang, dan satu tetes asam asetat anhidrida plus satu tetes asam sulfat pekat pada lubang lainnya. Terbentuknya warna biru atau hijau menandakan adanya steroid (pada saat penambahan asam asetat anhidrida dan asam sulfat) dan jika terbentuk warna merah atau merah ungu menandakan adanya terpenoid (pada saat penambahan asam sulfat pekat).", "type": "Text" }, { "left": 102, "top": 694, "width": 101, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Identifikasi saponin", "type": "Section header" }, { "left": 102, "top": 722, "width": 201, "height": 41, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Satu mL estrak etanol dimasukkan ke dalam tabung reaksi kemudian dikocok kuat. Jika terbentuk busa yang permanen", "type": "Text" }, { "left": 335, "top": 85, "width": 201, "height": 27, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "selama ±15 menit menandakan positif adanya saponin.", "type": "Text" }, { "left": 335, "top": 127, "width": 105, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Identifikasi flavonoid", "type": "Section header" }, { "left": 335, "top": 154, "width": 201, "height": 82, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Satu mL estrak etanol dimasukkan ke dalam tabung reaksi ditambahkan 2 potong serbuk logam Mg dan 3 tetes HCl pekat. Terbentuknya warna orange sampai merah menunjukkan uji positif untuk uji flavonoid.", "type": "Text" }, { "left": 335, "top": 252, "width": 96, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Identifikasi fenolat", "type": "Section header" }, { "left": 335, "top": 280, "width": 201, "height": 82, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Satu mL estrak etanol dimasukkan kedalam tabung reaksi kemudian ditambahkan besi (III) klorida (FeCl 3 ). Jika terbentuk warna biru, hijau, merah, ungu dan hitam yang kuat menandakan positif adanya senyawa fenolat.", "type": "Text" }, { "left": 335, "top": 378, "width": 80, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Uji antikosidan", "type": "Section header" }, { "left": 335, "top": 402, "width": 205, "height": 184, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sejumlah 10 mg masing-masing ekstrak dari terung asam (ekstrak etanol) dilarutkan dalam etanol sebagai larutan induk. Kemudian dibuat berbagai konsentrasi 10; 25; 50; 100; 200 ppm. Selanjutnya ke dalam tabung reaksi, ditambahkan 1,0 mL DPPH kemudian ditambahkan lagi 2,0 mL etanol kemudian diinklubasi pada suhu 37oC selama 30 menit. Selanjutnya serapan diukur pada panjang gelombang 517 nm. Sebagai pembanding digunakan vitamin C konsentrasi 10; 25; 50; 100; 200 ppm.", "type": "Text" }, { "left": 335, "top": 601, "width": 66, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Analisis data", "type": "Section header" }, { "left": 335, "top": 628, "width": 207, "height": 137, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Parameter untuk menginterpretasikan hasil pengujian DPPH yaitu nilai IC 50 ( Inhibitor Concentration 50 ). IC 50 merupakan konsentrasi larutan substrat atau sampel yang mampu mereduksi aktivitas DPPH sebesar 50%. Semakin kecil nilai IC50 berarti semakin tinggi aktivitas antioksidan. Nilai IC 50 ditentukan berdasarkan analisis regresi linier % peredaman DPPH terhadap", "type": "Text" }, { "left": 102, "top": 36, "width": 240, "height": 28, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "49 | A c t a P h a r m a c i a e I n d o n e s i a September 2018, 6(2) 46-50; E-ISSN: 2621-4520", "type": "Page header" }, { "left": 102, "top": 793, "width": 153, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "DOI: 10.5281/zenodo.3707211", "type": "Page footer" }, { "left": 102, "top": 85, "width": 105, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "konsentrasi senyawa.", "type": "Text" }, { "left": 102, "top": 113, "width": 201, "height": 83, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Secara spesifik, suatu senyawa dikatakan sebagai antioksidan sangat kuat jika nilai IC 50 kurang dari 50 ppm (IC 50 < 50 ppm), kuat (50 ppm < IC 50 < 100 ppm), sedang (100 ppm < IC 50 < 150 ppm), lemah (150 ppm < IC 50 < 200 ppm), dan sangat lemah", "type": "Text" }, { "left": 102, "top": 196, "width": 92, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(IC 50 > 200 ppm).", "type": "Text" }, { "left": 102, "top": 223, "width": 120, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hasil dan Pembahasan", "type": "Section header" }, { "left": 102, "top": 251, "width": 64, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Uji fitokimia", "type": "Section header" }, { "left": 102, "top": 279, "width": 199, "height": 358, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hasil identifikasi atau skrining fitokimia diperoleh bahwa ekstrak etanol dari buah terong asam mengandung alkaloid, terpenoid, dan fenolat khususnya flavonoid. Hasil uji alkaloid pada ekstrak etanol pada buah terung asam ( Solanum Ferox L.) ditandai dengan terbentuknya endapan berwarna coklat kemerahan, endapan tersebut merupakan kalium-alkaloid. Uji terpenoid menunjukkan adanya perubahan warna menjadi warna merah menandakan bahwa sampel mengandung terpenoid. Uji fenolat pada ekstrak buah terung asam ditandai dengan adanya warna hitam yang terbentuk setelah ditambahkan besi (III) klorida dan untuk uji flavonoid pada ekstrak buah terung asam terbentuk warna orange setelah ditambahkan Mg dan HCl pekat. Keberadaan metabolit sekunder tersebut yang diduga memberikan peran terhadap bioaktivitas dari buah terong asam sehingga banyak dimanfaatkan sebagai obat tradisional.", "type": "Table" }, { "left": 102, "top": 651, "width": 76, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Uji antioksidan", "type": "Section header" }, { "left": 102, "top": 679, "width": 204, "height": 82, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pengukuran antioksidan dengan metode DPPH merupakan metode pengukuran antioksidan yang sederhana, cepat dan tidak membutuhkan banyak reagen seperti halnya metode lain. Hasil pengukuran dengan metode DPPH", "type": "Text" }, { "left": 335, "top": 85, "width": 201, "height": 110, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "memberikan informasi mengenai kemampuan antioksidan sampel, tidak berdasar pada jenis radikal yang dihambat. Pada metode lain, dibutuhkan reagen kimia yang cukup banyak, waktu analisis yang lama, biaya yang mahal dan tidak selalu dapat diaplikasikan pada semua sampel.", "type": "Text" }, { "left": 335, "top": 210, "width": 201, "height": 40, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada metode ini, larutan DPPH berperan sebagai radikal bebas yang akan bereaksi dengan senyawa antioksidan sehingga", "type": "Table" }, { "left": 335, "top": 251, "width": 201, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "DPPH akan berubah menjadi 1,1-", "type": "Text" }, { "left": 335, "top": 265, "width": 202, "height": 123, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "diphenyl -2- picrylhydrazin yang bersifat non-radikal. Peningkatan jumlah 1,1- diphenyl -2- picrylhydrazin akan ditandai dengan berubahnya warna ungu tua menjadi warna merah muda atau kuning pucat dan dapat diamati menggunakan spektrofotometer sehingga aktivitas peredaman radikal bebas oleh sampel dapat ditentukan.", "type": "Text" }, { "left": 335, "top": 403, "width": 201, "height": 82, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pengukuran aktivitas antioksidan dengan metode DPPH menggunakan prinsip spektrofotometri. Senyawa DPPH dalam metanol berwarna ungu tua terdeteksi pada panjang gelombang sinar tampak sekitar 515-517 nm.", "type": "Text" }, { "left": 335, "top": 500, "width": 201, "height": 153, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jika IC 50 < 1000 ppm, maka senyawa tersebut mempunyai aktivasi sebagai antioksidan. Hasil uji aktivitas antioksidan menunjukkan bahwa ekstrak etanol memiliki aktivitas antioksidan dengan nilai IC 50 yakni 177,16 ppm. Nilai ini menunjukkan bahwa ekstrak etanol buah terung asam memiliki aktivitas antioksidan yang sedang. Data hasil uji anti oksidan dapat dilihat pada Tabel 1.", "type": "Text" }, { "left": 102, "top": 36, "width": 224, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "50 | A c t a P h a r m a c i a e I n d o n e s i a", "type": "Section header" }, { "left": 102, "top": 51, "width": 240, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "September 2018, 6(2) 46-50; E-ISSN: 2621-4520", "type": "Text" }, { "left": 102, "top": 793, "width": 153, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "DOI: 10.5281/zenodo.3707211", "type": "Page footer" }, { "left": 81, "top": 85, "width": 176, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 1 . Hasil Uji Antioksidan", "type": "Text" }, { "left": 102, "top": 267, "width": 55, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Simpulan", "type": "Section header" }, { "left": 130, "top": 287, "width": 172, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ekstrak etanol pada terung asam", "type": "Text" }, { "left": 102, "top": 301, "width": 201, "height": 54, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "( Solanum Ferox Linn ) teridentifikasi mengandung senyawa metabolit sekunder golongan alkaloid, terpenoid, fenolat khususnya flavonoid.", "type": "Table" }, { "left": 102, "top": 356, "width": 203, "height": 84, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hasil uji aktivitas antioksidan ekstrak etanol terung asam ( Solanum ferox L.) menunjukkan bahwa ekstrak etanolnya memiliki aktivitas antioksidan dengan nilai IC 50 yakni 177,16 ppm dengan kategori antioksidan sedang.", "type": "Text" }, { "left": 102, "top": 467, "width": 81, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Daftar Pustaka", "type": "Section header" }, { "left": 102, "top": 494, "width": 201, "height": 82, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ahmed, Z.U., Hassan, M.A., Begum, Z.N.T., Khondker, M., Kabir, S.M.H., Ahmad, M., Ahmed A.T.A. 2009. Encyclopedia of Flora and Fauna of Bangladesh. Asiatic Society of Bangladesh. 10, 309 – 310", "type": "Text" }, { "left": 102, "top": 85, "width": 435, "height": 657, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Chotimah H.E.N.C, Kresnatita S, Miranda Y., 2011, Studi Etnobotani Saturan Indigenous (lokal) Kalimantan Tengah. Jurnal Seminar Nasional Fakultas Pertanian Universitas Trunojoyo . vol: 1 Harborne, J. B., 1987, Metode Fitokimia (Penuntun Cara Modern Menganalisis Tumbuhan) . Bandung : Institut Teknologi Bandung (ITB). Hardi E.H., Kusuma I.W., Suwinarti W, Agustina, Nugroho R.A., 2016, Antibacterial activity of Boesenbergia pandurata , Zingiber zerumbet and Solanum ferox extracts against Aeromonas hydrophila and", "type": "Table" }, { "left": 357, "top": 168, "width": 179, "height": 27, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pseudomonas sp . Nusantara Bioscience , 8(1):18 – 21. doi:", "type": "Table" }, { "left": 357, "top": 196, "width": 139, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "10.13057/nusbiosci/n080105", "type": "Table" }, { "left": 342, "top": 223, "width": 194, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Joy, P.P., Thomas, J., Mathew, S.,", "type": "Text" }, { "left": 353, "top": 237, "width": 183, "height": 55, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Skaria, B. P., 2001, Medicinal Plants. Tropical Horticulture Vol. 2 (eds. Bose, TK, Kabir, J, Das, P, Joy, PP), Naya Prokash, Calcutta, 449-632.", "type": "Table" }, { "left": 335, "top": 306, "width": 201, "height": 41, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Khare, C.P., 2007, Indian Medicinal Plants: An Illustrated Dictionary. Springer Verlag, Heidelberg, 836.", "type": "Text" }, { "left": 335, "top": 361, "width": 201, "height": 55, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Komor, P. and Devi, O. S., 2016 , Edible bioresources & livelihoods , Assam State Biodiversity Board, Guwahati, 288.", "type": "Text" }, { "left": 335, "top": 430, "width": 204, "height": 55, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Lans, C., 2007, Ethnomedicines used in Trinidad and Tobago for reproductive problems. J Ethnobiol Ethnomed, 3:13. doi: 10.1186/1746-4269-3-13", "type": "Text" }, { "left": 335, "top": 499, "width": 201, "height": 41, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pal, S. A., 2007, Lak ś man ā - Ā yurvedic Drug of Controversial origin. Ethnobot Leaflets, 11:141 – 147.", "type": "Text" }, { "left": 133, "top": 120, "width": 196, "height": 116, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "C (ppm) Absorbansi % inhibasi 10 0,002 71,72 25 0,012 73,10 50 0,016 88,96 100 0,039 91,72 200 0,041 98,62", "type": "Table" } ]

[ { "left": 160, "top": 36, "width": 279, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JURNAL PENELITIAN DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN", "type": "Section header" }, { "left": 249, "top": 50, "width": 100, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Juli 2021. Vol.8. No.2", "type": "Text" }, { "left": 234, "top": 61, "width": 130, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2014-2021 j.al-ulum Universitas Islam Madura", "type": "Title" }, { "left": 140, "top": 73, "width": 318, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN. 2355-0104 ojs.uim.ac.id E-ISSN. 2549-3833", "type": "Page header" }, { "left": 508, "top": 781, "width": 19, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "200", "type": "Page footer" }, { "left": 106, "top": 92, "width": 412, "height": 30, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "STATUS KEWARISAN ANAK HASIL PERJANJIAN SUROGASI DALAM PRESPEKTIF HUKUM ISLAM", "type": "Section header" }, { "left": 78, "top": 123, "width": 447, "height": 26, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1 Reni Novita Anggriani Sitompul, 2 Amirudin, 3 Iqbal Amar Muzaki 1,2,3 Universitas Singaperbangsa Karawang", "type": "Text" }, { "left": 107, "top": 151, "width": 388, "height": 25, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1 [email protected] , 2 [email protected] , 3 [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 277, "top": 197, "width": 45, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Abstrak", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 217, "width": 457, "height": 249, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Di era globalisasi ini, perkembangan sains dan teknologi semakin dirasakan. Tidak hanya di bidang telekomunikasi namun dibidang kedokteran pun menemukan temuan program baru dalam inseminasi buatan dengan metode surrogate mother atau biasa disebut sewa Rahim. Surrogate mother merupakan praktek penyewaan rahim seorang perempuan yang mengikatkan dirinya dalam sebuah perjanjian dengan pihak lain dengan tujuan dapat hamil dan melahirkan bayi yang sebelumnya dilakukan persenyawaan sperma dan ovum antara pasangan pihak lain, lalu hasil persenyawaan tersebut ditanamkan kedalam rahim perempuan tadi. Penemuan ini menimbulkan permasalahan- permasalahan baru didalam kaidah hukum islam, terkait status kedudukan anak yang dilahirkan dengan perjanjian surogasi ini. Metode yang digunakan penulis dalam menjawab persoalan di atas yaitu library research dan pendekatan yuridus-normatif. Data yang digunakandalam penelitian ini adalah data sekunder yang diperoleh dengan studi kepustakaan kemudian diolah dan dianalisa. Berdasarkan latar belakang diatas peneliti tertarik untuk mengkaji tentang status kewarisan anak hasil perjanjian surogasi. Kesimpulan dalam penelitian ini, semua ahli fiqih tidak membolehkan penyewaan rahim dalam berbagai bentuknya, sebab akan menyebabkan Kerancuan status kewarisan anak yang dilahirkan hasil perjanjian surogasi.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 471, "width": 188, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kata kunci: Warisan, Surogasi, Islam", "type": "Text" }, { "left": 275, "top": 499, "width": 48, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Abstract", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 520, "width": 457, "height": 233, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "In this era of globalization, the development of science and technology is increasingly felt. Not only in the field of telecommunications, but also in the field of medicine, the discovery of a new program in artificial insemination with a mother surrogate method or commonly called uterine rental. Surrogate mother is the practice of renting a woman who binds herself in an agreement with another party with the aim of being able to get pregnant and give birth to a baby whose sperm and ovum were previously combined with the other party's partner, the result of the compound being implanted in the woman's womb. This discovery raises new problems in the rules of Islamic law, related to the status of children born with this surrogacy agreement. The method used by the author in answering the above problems is library research and a juridical-normative approach. The data used in this study is secondary data obtained by literature study and then processed and analyzed. Based on the background, the researcher is interested in studying the inheritance status of the children resulting from the surrogacy agreement. The conclusion in this study, all fiqh experts do not allow the rental of wombs in various forms, because it will cause confusion in the inheritance status of children born from surrogacy agreements.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 758, "width": 200, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keywords : Inheritance, Surrogacy, Islam", "type": "Text" }, { "left": 160, "top": 36, "width": 279, "height": 14, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JURNAL PENELITIAN DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN", "type": "Section header" }, { "left": 249, "top": 50, "width": 100, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Juli 2021. Vol.8. No.2", "type": "Text" }, { "left": 234, "top": 61, "width": 130, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2014-2021 j.al-ulum Universitas Islam Madura", "type": "Title" }, { "left": 140, "top": 73, "width": 318, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN. 2355-0104 ojs.uim.ac.id E-ISSN. 2549-3833", "type": "Page header" }, { "left": 508, "top": 781, "width": 19, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "201", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 95, "width": 71, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pendahuluan", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 115, "width": 457, "height": 322, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Terjadinya Pernikahan merupakan salah satu hal yang diidamkan setiap orang. Dalam undang- undang RI Nomor 1 tahun 1974 tentang perkawinan bab 1 pasal 1, perkawinan ialah ikatan lahir bathin antara seorang pria dengan seorang wanita sebagai suami istri dengan tujuan membentuk keluarga (rumah tangga) yang bahagia dan kekal berdasarkan Ketuhanan Yang Maha Esa. Pernikahan adalah sebuah ikatan yang telah disepakati oleh dua insan manusia untuk hidup bersama, saling membahagiakan, menyayangi dan mengerti dalam setiap jalan hidup yang dilewati. Sebagaimana yang difirmankan Allah swt, dalam surah Ar- Rum Ayat 21. Tujuan mulia dari sebuah pernikahan yakni memperoleh keturunan. Anak merupakan amanah dari Allah swt. Kepada para orang tua yang diberi kepercayaan untuk merawatnya. Baik buruk anak akan membawa efek kepada orang tuanya baik itu di dunia mapun di akhirat 1 . Anak merupakan Anugrah terbesar yang diidamkan oleh setiap pasangan suami-istri. Adanya anak akan memberikan amal kebajikan diakhirat, apabila sebagai orang tua dapat mendidik putra putrinya menjadi anak yang sholeh dan sholehah. Maka inilah alasan Allah swt memberikan anjuran kepada setiap muslim yang menikah hendaknya selalu berusaha dan berdoa agar diberikan keturunan sebagaimana kisah nabi zakaria yang selalu berdoa agar diberikan keturunan meski dalam waktu yang sangat lama.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 447, "width": 457, "height": 176, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "pasangan suami istri yang belum dikarunia anak hendaknya bersabar atas segala cobaan dan dianjurkan untuk banyak berdoa kepada Allah swt. Namun seperti yang kita ketahui berdoa tanpa berusaha tentu saja tidak ada hasilnya, semua harus seimbang antara usaha dan ikhtiar, Allah swt selalu menyiapkan rencana yang indah bagi hambanya yang mau berusaha. Kemandulan merupakam suatu penyakit yang bisa menyerang siap saja baik perempuan maupun laki laki, Hal ini terjadi dikarenkan adanya kelainan pada alat reproduksi di salah satu atau kedua pasangan suami-istri. Usaha untuk mengobati penyakit merupakan perkara yang tentu harus ditempuh dengan cara yang baik dan tidak bertentangan dengan syari’at islam.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 633, "width": 457, "height": 73, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Di era globalisasi saat ini lah perkembangan sains dan teknologi yang semakin canggih. Teknologi kedokteran menemukan beberapa program- program untuk memperoleh keturunan. Salah satunya surrogate mother atau biasa disebut sewa rahim. Nova Arikhman 2 menyatakan bahwa Surrogate mother merupakan praktek penyewaan rahim seorang", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 726, "width": 455, "height": 21, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1 Iqbal Amar Muzaki Khalid Ramdhani, Iwan Hermawan, “Pendidikan Keluarga Sebagai Fondasi Pertama Pendidikan Karakter Anak Perspektif Islam,” Jurnal Ilmu Agama Islam (2020).", "type": "Footnote" }, { "left": 71, "top": 750, "width": 456, "height": 21, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2 Nova Arikhman, “Tinjauan Sosial, Etika Dan Hukum Surrogate Mother Di Indonesia,” Jurnal Kesehatan Medika Saintika Volume 10, no. 2 (2018): 11 – 24.", "type": "Footnote" }, { "left": 160, "top": 36, "width": 279, "height": 14, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JURNAL PENELITIAN DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN", "type": "Section header" }, { "left": 249, "top": 50, "width": 100, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Juli 2021. Vol.8. No.2", "type": "Text" }, { "left": 234, "top": 61, "width": 130, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2014-2021 j.al-ulum Universitas Islam Madura", "type": "Title" }, { "left": 140, "top": 73, "width": 318, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN. 2355-0104 ojs.uim.ac.id E-ISSN. 2549-3833", "type": "Text" }, { "left": 508, "top": 781, "width": 19, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "202", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 95, "width": 457, "height": 176, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "perempuan yang mengikatkan dirinya dalam sebuah perjanjian dengan pihak lain dengan tujuan dapat hamil dan melahirkan bayi yang sebelumnya dilakukan persenyawaan sperma dan ovum antara pasangan pihak lain, lalu hasil persenyawaan tersebut ditanamkan kedalam rahim perempuan tadi. Persewaan rahim ini diperdebatkan kelegalanya karena akibat yang ditimbulkan disinyalir dapat membawa dampak negatif dalam masyarakat terutama nasib dan nasab anak. Indikasi pelanggaran hak anak merupakan isu yang penting dalam perdebatan sewa rahim ini. Hak anak yang seharusnya diberikan menjadi tersingkirkan akibat ambisi- ambisi membabi buta orang dewasa, anak dihilangkan nasabnya, anak dihilangkan hak warisnya serta anak disuramkan asal usulnya.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 281, "width": 95, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Metode penelitian", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 302, "width": 457, "height": 280, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jenis penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan (library research). Penelitian yang dilakukan melalui riset beberapa buku atau literatur yang berkaitan dengan permasalahan pada penelitian ini. Literatur yang digunakan dalam penelitian ini berupa Al-Qur’an, kitab, peraturan perundang-undangan maupun hasil penelitian kemudian dilengkapi dengan buku-buku, dan informasi internet yang berkaitan dengan permasalahan penelitian ini. Dari literatur diatas dapat ditemukan bebagai argumentasi yang digunakan untuk menganalisis dan menjawab permasalahan penilitian. Sumber data dalam penelitian ini sesuai dengan jenis penggolongannya ke dalam penelitian kepustakaan (library research), maka sudah dapat dipastikan bahwa data-data yang dibutuhkan adalah dokumen, berupa data- data yang diperoleh dari perpustakaan melalui penelusuran terhadap buku-buku literatur yang bersifat sekunder.Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan metode deskriptif yaitu dengan menguraikan atau menjabarkan permasalahan, menelaah, memberikan pandangan, dan pemecahan terhadap masalah yang dikaji yang kemudian ditarik suatu kesimpulan.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 592, "width": 68, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pembahasan", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 612, "width": 140, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Sejarah perkembangan", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 631, "width": 443, "height": 96, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Merino F 3 menuliskan bahwa Perkembangan di bidang kedokteran, sosial dan hukum di seluruh dunia membuka jalan bagi surrogate mother modern komersial, sejarah surrogate mother dimulai pada tahun 1870 di China, akhirnya pada tahun 1985 di Amerika Serikat, seorang perempuan sukses yang pertama hamil sebagai ibu pengganti dan melahirkan tahun 1986, sekaligus memunculkan persoalan hukum pertama, dimana ibu", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 762, "width": 335, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3 Merino F, Adoption and Surrogate Pregnancy (New York: Infobase Publishing, 2010).", "type": "Footnote" }, { "left": 160, "top": 36, "width": 279, "height": 14, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JURNAL PENELITIAN DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN", "type": "Section header" }, { "left": 249, "top": 50, "width": 100, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Juli 2021. Vol.8. No.2", "type": "Text" }, { "left": 234, "top": 61, "width": 130, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2014-2021 j.al-ulum Universitas Islam Madura", "type": "Title" }, { "left": 140, "top": 73, "width": 318, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN. 2355-0104 ojs.uim.ac.id E-ISSN. 2549-3833", "type": "Text" }, { "left": 508, "top": 781, "width": 19, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "203", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 95, "width": 442, "height": 73, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "pengganti tidak mau menyerahkan bayi ke ibu genetik. Berbagai persoalan muncul antara lain tahun 1990 di California, ibu pengganti tidak bersedia menyerahkan bayi, juga ada kasus lain seperti orang tua genetik janin dapat meminta aborsi ketika komplikasi yang tak terduga muncul, dan ibu pengganti menentangnya.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 176, "width": 443, "height": 199, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Triono wahyu sudibyo 4 menuliskan bahwa Sewa rahim di India, telah memberikan pemasukan negara setiap tahunnya sebesar 445 dolar Amerika atau sekitar Rp. 4 triliun. Wanita di India melakukan sewa rahim untuk memperbaiki ekonomi keluarga. Pemerintah India telah melegalkan sewa rahim dengan membuat semacam perkumpulan untuk sewa rahim. Bahkan pemerintah India juga membuat visa khusus atau visa medis untuk memfasilitasi orang yang datang untuk keperluan sewa rahim. Berbeda dengan di India, para ibu pengganti di Amerika Serikat melakukannya karena ingin bisa mendapatkan pengalaman mengandung. Mereka yakin dengan mengandung, mereka bisa belajar mengatasi masalah emosi dan memupuk naluri keibuan, sekaligus dapat membantu para istri yang ingin memiliki anak.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 384, "width": 442, "height": 177, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Inseminasi buatan dengan metode surrogate mother telah banyak di lakukan oleh masyarakat disemua belahan negara. Namun setiap negara memiliki kebijakan yang berbeda dalam menanggapi keberadaan surrogate mother, beberapa negara ada yang mengizinkan praktik ini namun disamping itu terdapat pula negara-negara yang melarang praktik surrogate mother ini dengan berbagai argumentasi. Negara inggris dan brazil mengeluarkan aturan- aturan yang dimaksudkan sebagai bentuk penolakan praktik surrogate mother. Dan negara amerika serikat tidak membuat ketentuan hukum yang terkait praktik surrogate mother ini, segala kebijakan terkait ini diserahkan kepada individu.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 571, "width": 222, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Kasus Sewa Rahim Dibeberapa Negara", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 592, "width": 443, "height": 135, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "India merupakan negara pertama yang melegalkan praktik surrogate mother. Bahkan pemerintahan india sendiri membuatkan visa khusus dan visa medis untuk memfasilitasi orang yang datang untuk keperluan terkait sewa rahim. india menjadi negara yang permintaan sewa rahim yang sangat besar dan menjadi pilihan para negara diakrenakan biaya operasi, tenaga ahli dan klinik kesuburan jauh lebih murah dibandingkan AS. Salah satu pasangan yang melakukan sewa rahim di India antara lain chris dan susan morrison asal inggris. Dengan biaya 8.000 poundsterling atau Rp. 116 juta", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 762, "width": 335, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4 Triono Wahyu Sudibyo, “Kontroversi Surrogate Mother,” Detikhealth , May 6, 2014.", "type": "Footnote" }, { "left": 160, "top": 36, "width": 279, "height": 14, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JURNAL PENELITIAN DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN", "type": "Section header" }, { "left": 249, "top": 50, "width": 100, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Juli 2021. Vol.8. No.2", "type": "Text" }, { "left": 234, "top": 61, "width": 130, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2014-2021 j.al-ulum Universitas Islam Madura", "type": "Title" }, { "left": 140, "top": 73, "width": 318, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN. 2355-0104 ojs.uim.ac.id E-ISSN. 2549-3833", "type": "Page header" }, { "left": 508, "top": 781, "width": 19, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "204", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 95, "width": 442, "height": 52, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "kepada wanita india berusia 24 tahun. pasangan ini kemudian mendapatkan bayi kembar perempuan dan laki-laki yang lahir pada 1 maret 2009 di mumbai yang diberinama freya dan louis.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 157, "width": 442, "height": 156, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Desember 2013 menjadi hari yang pilu untuk gammy. Bayi yang dilahirkan dari hasil sewa rahim oleh ibu pengganti yang bernama pattaramon chanbua yang berusia 21 tahun. Dengan orang tua biologis berasal dari kewarganegaraan australia. Pattaramon chanbua yang melahirkan anak kembar, yang salah satunya adalah Gammy yang terlahir dengan kondisi downsyndrom tidak di akui oleh orang tua biologisnya dikarenakan cacat, sedangkan kembaranya gammy yang bernama pipah dibawa pulang ke australia bersama orang tua biologisnya. Akibat kasus ini pemerintah thailand memberikan statement berupa larangan upaya surrogacy komersial ditahun 2014.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 322, "width": 442, "height": 198, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Praktik sewa rahim merupakan praktik inseminasi dengan metode sewa rahim yang ilegal dinegara indonesia. seperti yang diatur didalam pasal 127 Undang Undang Nomor 36 tahun 2009 tentang kesehatan, yang didalamnya dengan tegas melarang praktik sewa rahim atau surrogate mother diindonsia, namun ternyata praktik sewa rahim ini telah banyak dilakukan secara tertutup dikalangan keluarga. Salah satu kasusnya yang mencuat pada januari 2009 oleh salah satu artis kelahiran 3 desember 1974 yang bernama Zarima Mirafsur diberitakan melakukan penyewaan rahim untuk pasangan suami istri yang berprofesi sebagai pengusaha. Dalam kasus ini menurut keterangan ferry juan mantan pengacaranya zarima. Zarima mendapat imbalan mobil 50 juta dari hasi penyewaan rahim tersebut. Tetapi dalam klarifikasinya zarima membantah berita tersebut.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 529, "width": 442, "height": 115, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Praktik sewa rahim yang merupakan inseminasi buatan dengan metode penyewaan rahim yang dilakukan atas perjanjian kedua belah pihak antara pihak perempuan yang menyewakan rahim dengan pasangan yang akan menyewa dengan imbalan berupa uang atau lainya. Praktik sewa rahim dilakukan dengan persenyawaan ovum dan sperma pasangan suami istri yang kemudian ditanamkan pada rahim perempuan tersebut. Ada dua jenis praktek sewa rahim diantaranya: 5", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 654, "width": 442, "height": 52, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Sewa rahim semata (gestational surrogacy), Embrio yang lazimnya berasal dari sperma suami dan sel telur istri yang dipertemukan melalui teknologi IVF, ditanamkan dalam rahim perempuan yang disewa.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 716, "width": 319, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Sewa rahim dengan keikut sertaan sel telur (genetic surrogacy)", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 750, "width": 456, "height": 21, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "5 Muhammad Ali Hanafiah Selian, “Surrogate Mother;Tinjauan Hukum Perdata Dan Islam,” Jurnal Yuridis 4, no. 2 (2018): 131.", "type": "Footnote" }, { "left": 160, "top": 36, "width": 279, "height": 14, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JURNAL PENELITIAN DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN", "type": "Section header" }, { "left": 249, "top": 50, "width": 100, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Juli 2021. Vol.8. No.2", "type": "Text" }, { "left": 234, "top": 61, "width": 130, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2014-2021 j.al-ulum Universitas Islam Madura", "type": "Title" }, { "left": 140, "top": 73, "width": 318, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN. 2355-0104 ojs.uim.ac.id E-ISSN. 2549-3833", "type": "Page header" }, { "left": 508, "top": 781, "width": 19, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "205", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 95, "width": 442, "height": 156, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. Sel telur yang turut membentuk embrio adalah sel telur milik perempuan yang rahimnya disewa itu, sedangkan sperma adalah sperma suami. Walaupun pada perempuan pemilik rahim itu adalah juga pemilik sel telur, ia tetap harus menyerahkan anak yang dikandung dan dilahirkannya kepada suami istri yang menyewanya. Sebab, secara hukum, jika sudah ada perjanjian, ia bukanlah ibu dari bayi itu. Pertemuan sperma dan sel telur pada tipe kedua dapat melalui inseminasi buatan, dapat juga melalui persetubuhan antara suami dengan perempuan pemilik sel telur yang rahimnya disewa itu.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 258, "width": 442, "height": 34, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Lalu kemudian, Selian 6 mengemukanan penyebab terjadinya praktik sewa rahim diantaranya:", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 302, "width": 442, "height": 52, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Seseorang wanita tidak mempunyai harapan untuk mengandung secara biasa kerana ditimpa penyakit atau kecacatan yang menghalangnya dari mengandung dan melahirkan anak;", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 364, "width": 269, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Rahim wanita tersebut dibuang karena pembedahan;", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 384, "width": 442, "height": 53, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. Wanita tersebut ingin memiliki anak tetapi tidak mau memikul bebanan kehamilan, melahirkan dan menyusukan anak dan ingin menjaga kecantikan tubuh badannya dengan mengelakkan dari terkesan akibat kehamilan;", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 447, "width": 378, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4. Wanita yang ingin memiliki anak tetapi telah putus haid (menopause); dan", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 467, "width": 442, "height": 32, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "5. Wanita yang ingin mencari pendapatan dengan menyewakan rahimnya kepada orang lain.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 509, "width": 276, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Proses Pelaksanaan Perjanjian Surogasi (sewa rahim)", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 535, "width": 457, "height": 197, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Perjanjian surogasi adalah perjanjian antara dua belah pihak yang dalam hal ini adalah perempuan yang bersedia menjadi ibu pengganti dan pasangan suami istri yang dalam perjanjian tersebut memuat hak dan kewajiban kedua belah pihak diantaranya perempuan sebagai ibu pengganti bersedia menyewakan rahimnya untuk mengandung, merawat kandungan, dan melahirkan kemudian menyerahkan bayi yang sudah dilahirkan kepada pihak yang menyewa yaitu suami istri (pendonor embrio) dengan mendapatkan hak-nya berupa imbalan materi berupa uang dan imbalan lain yang sudah ditentukan dalam perjanjian sebelumnya. Sedangkan pasangan suami istri berkewajiban untuk membiayai pendonoran embrio, perawatan janin, persalinan, dan memberikan imbalan sesuai kesepakatan kedua belah pihak.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 762, "width": 262, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "6 Selian, “Surrogate Mother;Tinjauan Hukum Perdata Dan Islam.”", "type": "Footnote" }, { "left": 160, "top": 36, "width": 279, "height": 14, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JURNAL PENELITIAN DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN", "type": "Section header" }, { "left": 249, "top": 50, "width": 100, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Juli 2021. Vol.8. No.2", "type": "Text" }, { "left": 234, "top": 61, "width": 130, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2014-2021 j.al-ulum Universitas Islam Madura", "type": "Title" }, { "left": 140, "top": 73, "width": 318, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN. 2355-0104 ojs.uim.ac.id E-ISSN. 2549-3833", "type": "Page header" }, { "left": 508, "top": 781, "width": 19, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "206", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 95, "width": 224, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sewa Rahim ditinjau dalam hukum Positif", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 121, "width": 459, "height": 218, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Di indonesia sendiri memuat ada peraturan khusus dan spesifik yang mengatur tentang perjanjian surogasi. Namun ada peraturan yang berkaitan dengan perjanjian surogasi. Perjanjian surogasi ini bertentangan dengan ketentuan perundang undangan yang berlaku diindonesia, namun perjanjian surogasi ini pada prakteknya berhubungan dengan hukum perjanjian atau perikatan. Dalam kitab Undang- Undang perdata pasal 1313 KUH Perdata, disebutkan bahwa perjanjian didefinisikan sebagai sesuatu perbuatan dimana seseorang atau beberapa orang mengikatkan dirinya kepada seorang atau beberapa orang lain. Seanjutnya terdapat pada pasal 1233 KUH Perdata, dikemukakan bahwa perikatan ditegaskan sebagai sesuatu yang dilahirkan karena perjanjian maupun undang-undang. berdasarkan kedua pasal tersebut semua yang tercantum atau diperjanjikan merupakan undang-undang bagi mereka dan termasuk kepada unsur perjanjian.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 348, "width": 457, "height": 53, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sahnya sebuah perjanjian tentu memiliki syarat tertentu yang harus dipenuhi, disebutkan dalam kitab undang undang hukum perdata (KUHPer) pasal 1320, bahwa syarat sah nya suatu perjanjian meliputi beberapa hal", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 410, "width": 135, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Kesepakatan para pihak;", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 431, "width": 127, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Kecakapan para pihak;", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 452, "width": 174, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. Mengenai suatu hal tertentu; dan", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 472, "width": 102, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4. Sebab yang halal.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 493, "width": 457, "height": 198, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan syarat diatas bertentangan terhadap pokok pokok perjanjian, pertama, proses inseminasi buatan bukanlah sebab yang halal dikarenakan inseminasi buatan dengan metode surrogate mother ini dilakukan tidak denganpasangan suami istri yang sah, hal ini bertentangan dengan Undang Undang Nomor 36 tahun 2009 tentang kesehatan pasal 127 ayat 1 menyebutkan bahwa upaya kehamilan diluar cara ilmiah hanya dapat dilakukan oleh pasangan suami istri yang sah dengan ketentuan: “hasil pembuahan sperma dan ovum dari suami istri yang bersangkutan ditanamkan dalam rahim istri dari mana ovum berasal.” Selain itu bila ditinjau dalam hukum islam praktik sewa rahim, menurut para ahli tidak diperbolehkan penyewaan rahim dalam berbagai bentuknya, sebab akan menyebabkan Kerancuan status kedudukan anak yang dilahirkan hasil perjanjian surogasi.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 700, "width": 456, "height": 53, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "kedua, rahim itu bukan sebuah benda atau barang (hukum kebendaan) dan tidak datap disewakan (hukum sewa menyewa) seperti yang tercantum Dalam Ketentuan Undan G- Undang perdata pasal 1548 menyatakan bahwa, Sewa menyewa adalah suatu perjanjian,", "type": "Text" }, { "left": 160, "top": 36, "width": 279, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JURNAL PENELITIAN DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN", "type": "Section header" }, { "left": 249, "top": 50, "width": 100, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Juli 2021. Vol.8. No.2", "type": "Text" }, { "left": 234, "top": 61, "width": 130, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2014-2021 j.al-ulum Universitas Islam Madura", "type": "Title" }, { "left": 140, "top": 73, "width": 318, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN. 2355-0104 ojs.uim.ac.id E-ISSN. 2549-3833", "type": "Page header" }, { "left": 508, "top": 781, "width": 19, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "207", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 95, "width": 457, "height": 52, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "dengan mana pihak yang satu mengikatkan dirinya untuk memberikan kenikmatan suatu barang kepada pihak lain selama waktu tertentu, dengan pembayaran suatu harga yang disanggupi oleh pihak yang terakhir itu (perhatikan Pasal 1548 KUHPerdata).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 155, "width": 457, "height": 116, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dalam hal ini Letezia tobing 7 mengemukakan bahwa Syarat pertama dan kedua adalah syarat subjektif, sedangkan syarat ketiga dan keempat adalah syarat objektif. Jika syarat subjektif tidak terpenuhi, maka perjanjian tersebut dapat dibatalkan, sedangkan jika syarat objektif yang tidak dipenuhi, maka perjanjian tersebut batal demi hukum. Dalam hal ini dapat kita simpulkan bahwa Perjanjian pada praktik surrogate mother dianggap tidak sah jika tidak memenuhi salah satu persyaratan tersebut.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 281, "width": 457, "height": 52, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Perjanjian surogasi atau biasa dikenal surrogate mother ini bertentangan dengan perundang undangan yang berlaku (hukum positif), sebagaimana diatur dalam Undang Undang Nomor 36 tahun 2009 tentang kesehatan pasal 127 menyebutkan:", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 343, "width": 456, "height": 32, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. upaya kehamilan diluar cara ilmiah hanya dapat dilakukan oleh pasangan suami istri yang sah dengan ketentuan:", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 384, "width": 442, "height": 32, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "a. hasil pembuahan sperma dan ovum dari suami istri yang bersangkutan ditanamkan dalam rahim istri dari mana ovum berasal,", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 426, "width": 438, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "b. dilakukan oleh tenaga kesehatan yang mempunyai keahlian dan kewenangan untuk itu,", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 447, "width": 225, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "c. Pada fasilitas pelayanan kesehatan tertentu.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 467, "width": 456, "height": 32, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Ketetuan mengenai persyaratan kehamilan diluar cara alamiah sebagaimana dimaksud pada ayat (1) diatur dalam pemerintahan.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 509, "width": 457, "height": 114, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan pasal 127 Undang Undang Nomor 36 tahun 2009 tentang kesehatan, dengan tegas melarang praktik sewa rahim atau surrogate mother diindonsia. Kartika vidya nooerlaela (2020) menegaskan bahwa metode yang boleh dipergunakan hasil pembuahan sperma dan ovum dari suami istri yang bersangkutan ditanamkan dalam rahim istri dari mana ovum berasal, metode kehamilan diluar cara ilmiah selain yang diatur dalam pasal 127 UU Kesehatan termasuk surrogate mother tidak diperbolehkan.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 633, "width": 457, "height": 73, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Selanjutnya tercantum dalam Peraturan mentri kesehatan RI No.73/Menkes/PER/II/1999 tentang Penyelenggaraan Pelayanan Teknologi Reproduksi Buatan Pada Pasal 4, Pelayanan teknologi reproduksi buatan hanya dapat diberikan kepada pasangan suami isteri yang terikat perkawinan yang sah dan sebagai upaya akhir untuk", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 738, "width": 455, "height": 33, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "7 Letezia Tobing, “Keabsahan Perjanjian Yang Dibuat Dibawah Ancaman,” 2013, https://www.hukumonline.com/klinik/detail/ulasan/lt516f36437d214/keabsahan-perjanjian-yang-dibuat-di- bawah-ancaman/.", "type": "Footnote" }, { "left": 160, "top": 36, "width": 279, "height": 14, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JURNAL PENELITIAN DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN", "type": "Section header" }, { "left": 249, "top": 50, "width": 100, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Juli 2021. Vol.8. No.2", "type": "Text" }, { "left": 234, "top": 61, "width": 130, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2014-2021 j.al-ulum Universitas Islam Madura", "type": "Title" }, { "left": 140, "top": 73, "width": 318, "height": 12, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN. 2355-0104 ojs.uim.ac.id E-ISSN. 2549-3833", "type": "Text" }, { "left": 508, "top": 781, "width": 19, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "208", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 95, "width": 457, "height": 93, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "memperoleh keturunan serta berdasarkan pada suatu indikasi medik. Dalam Pasal 10 ayat (1) dan (2), dalam peraturan diatas dijelaskan bahwa pelanggaran terhadap ketentuan sebagaimana diatur dalam Peraturan Menteri ini dapat dikenakan tindakan administratif dan tindakan administratif sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dapat berupa peringatan sampai dengan pencabutan izin penyelenggaraan pelayanan teknologi reproduksi buatan.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 198, "width": 457, "height": 53, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Seperti yang terdapat Dalam SK Dirjen Yan Medik Depkes RI tahun 2000 tentang Pedoman Pelayanan Bayi Tabung di RS, terdapat 10 pedoman dalam pelaksanaan inseminasi buatan, beberapa pedoman yang berhubungan dengan surrogacy, yaitu:", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 260, "width": 456, "height": 32, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Pelayanan teknologi buatan hanya dapat dilakukan dengan sel telur dan sperma suami istri yang bersangkutan; (pedoman no.1)", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 302, "width": 456, "height": 52, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Pelayanan reproduksi buatan merupakan bagian dari pelayanan infertilitas sehingga kerangka pelayanan merupakan bagian dari pengelolaan pelayanan infertilitas secara keseluruhan; dan (pedoman no.2)", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 364, "width": 275, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. Dilarang melakukan surrogacy dalam bentuk apapun;", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 384, "width": 457, "height": 74, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dari penejelasan diatas dapat kita simpulkan bahwa pelayanan teknologi inseminasi buatan dengan metode surrogate mother bertentangan dengan praturan perundang-undangan Positif yang ada di indonesia. Sanksi terhadap pelanggaran metode kehamilan diluar alami bagi sarana prasarana hanya berupa administratif", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 467, "width": 456, "height": 32, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Peraturan mentri kesehatan RI No.73 /Menkes/PER/II/1999 tentang penyelenggaraan teknologi reproduksi buatan pasal (1) dan (2):", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 509, "width": 442, "height": 31, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "a. Pelanggaran terhadap ketentuan sebagaimana diatur dalam peraturan menteri ini dapat dikenakan tindakan administrative,", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 550, "width": 442, "height": 32, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "b. Tindakan administrative sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dapat berupa peringatan sampai dengan pencabutan izin penyelenggaran pelayanan teknologi reproduksi buatan.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 592, "width": 456, "height": 114, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. belum adanya sanksi pidana untuk para pelaku yang terlibat dalam praktik sewa rahim jika ditinjau dalam pasal 127 No. 36/2009 tentang kesehatan (lex specialis) bila dikategorikan pada unsur perzinaan karena dilakukan bukan oleh pasangan suami istri yang sah pada UU yang berkaitan, sedangkan KUHP (lex generalis) dalam Bab kejahatan terhadap kesusilaan tidak terdapat pada pasal-pasal yang dimaksud karena tidak ada unsur persetubuhan dalam praktiknya.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 716, "width": 456, "height": 31, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dari uraian peraturan perundang-undangan diatas, dalam pelaksanaan praktik sewa rahim ini dilarang dinegara indonesia, sebab:", "type": "Text" }, { "left": 160, "top": 36, "width": 279, "height": 14, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JURNAL PENELITIAN DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN", "type": "Section header" }, { "left": 249, "top": 50, "width": 100, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Juli 2021. Vol.8. No.2", "type": "Text" }, { "left": 234, "top": 61, "width": 130, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2014-2021 j.al-ulum Universitas Islam Madura", "type": "Title" }, { "left": 140, "top": 73, "width": 318, "height": 12, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN. 2355-0104 ojs.uim.ac.id E-ISSN. 2549-3833", "type": "Page header" }, { "left": 508, "top": 781, "width": 19, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "209", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 95, "width": 456, "height": 52, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Praktik inseminasi buatan yang diizinkan diindonesia hanyalah pasangan suami istri dengan perkawinan yang sah yang diperbolehkan melakukan proses reproduksi buatan, prakti sewa rahim tidak dilandasi oleh perkawinan yang sah.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 157, "width": 456, "height": 94, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Seperti yang tercantum dalam Undang Undang Nomor 36 tahun 2009 tentang kesehatan pasal 127 yang mana hasil pembuahan sperma dan ovum dari suami istri yang bersangkutan ditanamkan dalam rahim istri dari mana ovum berasal, sedangkan pada praktik surrogate mother ini hasil pembuahan ditanamkan pada rahim ibu pengganti (surrogate mother).", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 260, "width": 456, "height": 32, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. Terdapat larangan dan sanksi pelanggaran metode kehamilan diluar cara alami terhadap sarana prasarana / fasilitas kesehatan.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 302, "width": 326, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4. adanya larangan praktik surrogate mother dalam bentuk apapun.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 322, "width": 456, "height": 73, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dalam hal ini dapat kita simpulkan bahwa segala bentuk sewa menyewa dalam praktik surrogate mother tidak diperbolehkan di indonesia sebab tidak dapat dilakukan dengan bantuan medis dan fasilitas kesehatan yang ada diindonesia sesuai dengan peraturan yang berlaku.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 405, "width": 94, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "5. Hukum Waris", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 426, "width": 443, "height": 114, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Secara etimologi Mawarith berasal dari bentuk jamak kata mirath, yang merupakan masdar dari kata waratha, yaitu, wirathatan, wa mirathan, yang artinya peninggalan. Sementara itu ilmu waris didalam islam hukum waris dikenal dengan Ilmu Faraid yang terambil dari kata faridhah yang artinya ketentuan atau ketetapan. Dalam istilah syara’ faraid berarti bagian yang ditentukan bagi ahli waris seperti فصن (1/2), عبر (1/4), dan sebagainya. Merupakan pengertian yang sama halnya dengan istilah mawaris.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 550, "width": 440, "height": 32, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sebab sebab kewarisan terdiri dari 4, diantaranya kekerabatan, pernikahan dan Al- Wala (kekerabatan karena sebab hukum).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 592, "width": 445, "height": 135, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "a. kerabat Hakiki, Kekerabatan hakiki adalah suatu hubungan yang memiliki ikatan nasab antara pewaris dan ahli waris yang disebabkan oleh kelahiran. Proses kelahiran ini tentu disebabkan adanya hubungan kelamin (Mazinnah) untuk melalui proses pembuahan oleh suami, dan untuk melakukan hubungan mazinnah itu mharus melalui akad nikah. Sebab akad nikah menjadi bukti adanya hubungan kekerabatan. Sehingga kekerabatan anak tersebut jelas untuk dihubungkan dengan ibu dan bapak yang melakukan hubungan kelamin (Mazinnah). Demikian Wahbah Az-Zuhaili 8 menjelaskan bahwa Adapun", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 750, "width": 456, "height": 21, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "8 Zuhaili, Fiqih Islam Wa Adillatuhu: Hukum Transaksi Keuangan, Transaksi Jual-Beli, Asuransi, Khiyar, Macam-Macam Akad Jual Beli, Akad Ijarah (Penyewaan) .", "type": "Footnote" }, { "left": 160, "top": 36, "width": 279, "height": 14, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JURNAL PENELITIAN DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN", "type": "Section header" }, { "left": 249, "top": 50, "width": 100, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Juli 2021. Vol.8. No.2", "type": "Text" }, { "left": 234, "top": 61, "width": 130, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2014-2021 j.al-ulum Universitas Islam Madura", "type": "Title" }, { "left": 140, "top": 73, "width": 318, "height": 12, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN. 2355-0104 ojs.uim.ac.id E-ISSN. 2549-3833", "type": "Text" }, { "left": 508, "top": 781, "width": 19, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "210", "type": "Page footer" }, { "left": 99, "top": 95, "width": 428, "height": 31, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "kekerabatan atau nasab hakiki, Hanafiyyah menyebutnya ar-Rahim, yang dimaksudkan adalah kekerabatan hakiki. yaitu, setiap hubungan yang penyebabnya adalah kelahiran.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 136, "width": 442, "height": 73, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "b. Hubungan Pernikahan, Hubungan pernikahan adalah suatu hubungan yang melalui akad nikah antara perempuan dan laki-laki yang sah dalam legalitas hukum agama maupun negara. Hubungan pernikahan ini lah yang menjadi sebab untuk mendapatkan hak waris.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 219, "width": 442, "height": 73, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "c. Hubungan Al-Wala’ Hubungan Wala’ adalah hubungan sebab hukum. Hubungan wala’ ini disebabkan karena seseorang yang telah memerdekakan budaknya. Namun seperti yang kita ketahui semenjak kedatangan islam, perbudakan telah dihapuskan oleh islam, sebab perbudakan bertentangan dengan syari’at Islam.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 302, "width": 172, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "6. Status Anak hasil sewa rahim", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 322, "width": 443, "height": 136, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Setiap anak yang dilahirkan berhak mengetahui orang tuanya, sebab anak adalah orang yang akan bertanggung jawab atas orang tuannya kelak dimasa tua. Seperti yang tertera dalam Pasal 56 ayat (1) Undang-Undang No. 39 Tahun 1999 tentang Hak Asasi Manusia dan Pasal 7 ayat (1) Undang-Undang No. 23 Tahun 2002 tentang Perlindungan Anak “Setiap anak yang dilahirkan harus mengetahui siapa orang tuanya, dibesarkan, dan diasuh oleh orang tuanya sendiri.” Maka dari itu kejelasanan status orang tua sangatlah penting bagi anak untuk memperoleh hak nya sebagai anak dari orang tua nya.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 467, "width": 442, "height": 94, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kedudukan anak telah diatur dalam undang undang Nomor 1 Tahun 1974 tentang Perkawinan (UU Perkawinan), di mana dalam ketentuan Pasal 42 UU Perkawinan mengatur anak yang sah adalah anak yang dilahirkan dalam atau sebagai akibat perkawinan yang sah. maka apabila dihubungkan dengan peraturan di atas akan terjadi status seperti berikut 9", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 571, "width": 442, "height": 52, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Apabila anak itu dilahirkan dari wanita surrogate mother yang terikat perkawinan (mempunyai suami) maka anak tersebut akan berkedudukan sebagai anak sah dari wanita tersebut dan suaminya.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 633, "width": 442, "height": 52, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Apabila anak itu lahir dari wanita surrogate mother yang tidak terikat dalam perkawinan, maka anak tersebut akan berkedudukan sebagai anak luar kawin dari wanita tersebut.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 695, "width": 445, "height": 32, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Menurut dosen fakultas Agama Islam, kasja Eki Waluyo , bahwa inseminasi buatan yang ditransplantasika bukan dari rahim suami istri yang sah itu dalam islam itu", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 762, "width": 275, "height": 9, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "9 Peter Mahmud Marzuki, Penelitian Hukum (Jakarta: Kencana, 2016).", "type": "Footnote" }, { "left": 160, "top": 36, "width": 279, "height": 14, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JURNAL PENELITIAN DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN", "type": "Section header" }, { "left": 249, "top": 50, "width": 100, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Juli 2021. Vol.8. No.2", "type": "Text" }, { "left": 234, "top": 61, "width": 130, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2014-2021 j.al-ulum Universitas Islam Madura", "type": "Title" }, { "left": 140, "top": 73, "width": 318, "height": 12, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN. 2355-0104 ojs.uim.ac.id E-ISSN. 2549-3833", "type": "Page header" }, { "left": 508, "top": 781, "width": 19, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "211", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 95, "width": 443, "height": 156, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "haram, dan status anak tersebut secara keperdataan hanya ada hubungan dengan ibunya dan saudara- saudara dari ibu pengganti tersebut. Kemudian ditegaskan dalam kompilasi hukum memiliki pandangan yang sama dengan undang undang perkawinan karena pada pasal 100 kompilasi hukum islam mengandung rumusan yang tidak berbeda dengan pasal 43 ayat (1) UU Nomor 1 tahun 1974 Undang-Undang perkawinan menyatakan: Anak yang dilahirkan di luar perkawinan hanya mempunyai hubungan perdata dengan ibunya dan keluarga ibunya. Dengan begitu anak tersebut tidak berhak menjadi ahli waris dari laki laki yang membuahi.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 260, "width": 442, "height": 156, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Seperti yang diuraikan sebelumnya bahwa kedudukan nasab anak yang lahir dari akibat perkakwinan yang sah, maka nasabnya disandarkan kepada orang tua genetisnya. Jika kita melihat praktek surrogate mother , anak yang dilahirkan melalui aktifitas ini, orang tua (dalam hal ini adalah si ayah) tidak mempunyai hubungan pernikahan dengan ibu penghamil. Jadi dari sini dapat disimpulkan bahwa anak tersebut tidak dapat dinasabkan kepada ayah biologis. Ulama telah sepakat bahwa nasab seorang anak terhadap ayahnya terjadi karena adanya hubungan pernikahan, baik yang sah maupun yang fasid serta adanya hubungan senggama (seksual).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 426, "width": 187, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "7. Hak waris anak hasil sewa rahim", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 452, "width": 442, "height": 94, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hak waris yang didapatkan anak hasil sewa rahim yang dilakukan melalui proses persenyawaan anatar benih pasangan suami dan istri yang kemudian berkembang menjadi embrio lalu ditransplantasikan ke dalam rahim ibu penganti (surrogate mother). Dalam hal ini untuk mengetahui status kewarisan anak hasil sewa rahim bisa ditinjau dari penyebab kewarisan, seperti yang telah dijabarkan diatas:", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 555, "width": 442, "height": 198, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "a. Hak Waris Anak Hasil Sewa Rahim Menurut Hukum Kewarisan Islam Ditinjau dari hubungan kekerabatan dan hubungan pernikahan. Kerabat hakiki terjadi karena adanya hubungan kelamin (mazinnah) yang dilakukan oleh pasangan suami istri yang telah melalui akad yang sah dengan legalitas hukum islam dan negara. Sedangkan anak hasil sewa rahim (surrogate mother) tidak dilahirkan dalam sebuah ikatan pernikahan yang sah karena ibu pengganti (surrogate mother) selaku ibu pengganti yang melahirkan tidak mempunyai ikatan pernikahan dengan bapak yang membuahi. Maka anak yang dilahirkan dari hasil surrogate mother ini digolongkan sebagai anak diluar perkawinan atau bisa disebut juga anak hasil zina. Anak yang lahir akibat perbuatan zina adalah anak yang dilahirkan bukan dari sebuah pernikahan yang sah melainkan dari hubungan", "type": "Text" }, { "left": 160, "top": 36, "width": 279, "height": 14, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JURNAL PENELITIAN DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN", "type": "Section header" }, { "left": 249, "top": 50, "width": 100, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Juli 2021. Vol.8. No.2", "type": "Text" }, { "left": 234, "top": 61, "width": 130, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2014-2021 j.al-ulum Universitas Islam Madura", "type": "Title" }, { "left": 140, "top": 73, "width": 318, "height": 12, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN. 2355-0104 ojs.uim.ac.id E-ISSN. 2549-3833", "type": "Page header" }, { "left": 508, "top": 781, "width": 19, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "212", "type": "Page footer" }, { "left": 99, "top": 95, "width": 431, "height": 259, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "yang haram yang dilakukan laki-laki dan perempuan. Status Anak diluar perkawinan terdapat pada ibu yang melahirkannya. Hal ini selaras dengan hadis yang diriwayatkan Turmudzi: dari ‘Amr ibn Syu’aib ra dari ayahnya dari kakeknya bahwa Rasulullah SAW bersabda: ”Setiap orang yang menzinai perempuan baik merdeka maupun budak, maka anaknya adalah anak hasil zina, tidak mewarisi dan tidak mewariskan.“ (HR. Al- Turmudzi). Dari uraian diatas dapat ditarik kesimpulan bahwa anak hasil sewa rahim yang dilahirkan oleh surrogate mother yang berstatus janda atau gadis digolongkan sebagai anak diluar perkawinan, hal ini menyebabkan status kedudukan anak hanya mempunyai hubungan kekerabatan dan kewarisan dengan ibu yang melahirkannya, dalam hal ini anak tidak mempunyai hak waris dari ayah biologis, sedangkan anak yang lahir dari ibu pengganti yang telah memiliki ikatan perkawinan yang sah dengan suaminya maka anak memiliki hak kewarisannya dari suami ibu pengganti sampai suami ibu pengganti tersebut berkata “tidak “.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 364, "width": 442, "height": 239, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "b. Hak waris anak hasil sewa rahim menurut KHI dan Undang-Undang Perkawinan Anak Hasil Rahim digolongkan sebagai anak luar perkawinan Seperti yang telah dibahas diatas bahwa dalam kompilasi hukum memiliki pandangan yang sama dengan undang undang perkawinan karena pada pasal 100 kompilasi hukum islam mengandung rumusan yang tidak berbeda dengan pasal 43 ayat (1) UU Nomor 1 tahun 1974 Undang-Undang perkawinan menyatakan: Anak yang dilahirkan di luar perkawinan hanya mempunyai hubungan perdata dengan ibunya dan keluarga ibunya. Dengan begitu anak tersebut tidak berhak menjadi ahli waris dari laki laki yang membuahi. Dan jika ibu pengganti (surrogate mother) memiliki hubungan pernikahan dengan suaminya maka anak yang dilahirkan tersebut menjadi “anak sah” dan nasabnya kembali kepada suami dari ibu pengganti (surrogate mother) (undang-undang perkawinan Nomor 1 tahun 1974 pasal 42) sampai suaminya mengatakan “tidak”", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 612, "width": 65, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kesimpulan", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 633, "width": 457, "height": 94, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keududukan anak dalam praktik surogasi ini, apabila anak itu dilahirkan dari wanita surrogate mother yang terikat perkawinan (mempunyai suami) maka anak tersebut akan berkedudukan sebagai anak sah dari wanita tersebut dan suaminya. Dan Apabila anak itu lahir dari wanita surrogate mother yang tidak terikat dalam perkawinan, maka anak tersebut akan berkedudukan sebagai anak luar kawin dari wanita tersebut.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 736, "width": 456, "height": 32, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Status kewarisan anak hasil sewa rahim prespektif hukum islam, ialah anak hasil sewa rahim dikategorikan sebagai anak diluar perkawinan atau anak hasil zina, jika ibu pengganti", "type": "Text" }, { "left": 160, "top": 36, "width": 279, "height": 14, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JURNAL PENELITIAN DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN", "type": "Section header" }, { "left": 249, "top": 50, "width": 100, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Juli 2021. Vol.8. No.2", "type": "Text" }, { "left": 234, "top": 61, "width": 130, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2014-2021 j.al-ulum Universitas Islam Madura", "type": "Title" }, { "left": 140, "top": 73, "width": 318, "height": 12, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN. 2355-0104 ojs.uim.ac.id E-ISSN. 2549-3833", "type": "Text" }, { "left": 508, "top": 781, "width": 19, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "213", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 95, "width": 457, "height": 156, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(surrogate mother) berstatus jada /gadis, maka sang anak hasil sewa rahim tidak menerima warisan dari pasangan suami istri pemilik benihnya (ibu bapak biologisnya) tetapi status kewarisan anak hasil sewa rahim terdapat hanya pada ibu yang melahirkanya (surrogate mother ). sebab dalam hukum kewarisan yang menyebabkan adanya kewarisan antara pewaris dan ahli waris memiliki hubungan kekerabatan yang hakiki. Sedangkan jika anak hasil sewa rahim yang dilahirkan dari ibu pengganti yang telah memili ikatan perkawinan dengan suami nya maka status kewarisan anak hasil sewa rahim itu menjadi ke ibu pengganti dan suaminya bukan kepada suami-istri pemilik benih.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 260, "width": 456, "height": 53, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Maka dari itu, Praktik surrogate mother merupakan praktik yang tidak diperbolehkan dalam islam dikarenkan berdampak sangat buruk bagi status kedudukan calon anak itu kelak dan merusak nilai kemanusiaan.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 343, "width": 81, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Daftar Pustaka", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 357, "width": 456, "height": 24, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Aibak, Kutubuddin. Kajian Fiqh Kontemporer. Yogyakarta: Teras, 2009. Arikhman, Nova. “Tinjauan Sosial, Etika Dan Hukum Surrogate Mother Di Indonesia.”", "type": "Text" }, { "left": 128, "top": 384, "width": 328, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Kesehatan Medika Saintika Volume 10, no. 2 (2018): 11–24.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 398, "width": 417, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "F, Merino. Adoption and Surrogate Pregnancy. New York: Infobase Publishing, 2010.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 412, "width": 456, "height": 25, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hasbi, Rusli. Fiqh Inovatif, Dinamika Pemikiran Ulama Timur Tengah, Membongkar Kasus Kontemporer. Jakarta: Al-Irfan Publishing, 2007.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 437, "width": 457, "height": 41, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Khalid Ramdhani, Iwan Hermawan, Iqbal Amar Muzaki. “Pendidikan Keluarga Sebagai Fondasi Pertama Pendidikan Karakter Anak Perspektif Islam.” Jurnal Ilmu Agama Islam (2020).", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 481, "width": 335, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Marzuki, Peter Mahmud. Penelitian Hukum. Jakarta: Kencana, 2016.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 495, "width": 457, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Qurdhawi, Yusuf. Yusuf Qaradhawi ,Fatwa-Fatwa Kontemporer 3. Depok: Gema Insani,", "type": "Text" }, { "left": 128, "top": 509, "width": 30, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2006.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 520, "width": 456, "height": 13, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Selian, Muhammad Ali Hanafiah. “Surrogate Mother;Tinjauan Hukum Perdata Dan Islam.”", "type": "List item" }, { "left": 128, "top": 536, "width": 173, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Yuridis 4, no. 2 (2018): 131.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 550, "width": 456, "height": 52, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sonny Dewi Judiasih, Susilowati Suparto Dajaan, Deviana Yuanitasari. Aspek Hukum Sewa Rahim Dalam Perspektif Hukum Indonesia. Jakarta: Refika Aditama, 2016. Sudibyo, Triono Wahyu. “Kontroversi Surrogate Mother.” Detikhealth, May 6, 2014. Tobing, Letezia. “Keabsahan Perjanjian Yang Dibuat Dibawah Ancaman,” 2013.", "type": "Text" }, { "left": 128, "top": 605, "width": 388, "height": 25, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "https://www.hukumonline.com/klinik/detail/ulasan/lt516f36437d214/keabsahan- perjanjian-yang-dibuat-di-bawah-ancaman/.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 633, "width": 457, "height": 39, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Zuhaili, Wahbah. Fiqih Islam Wa Adillatuhu: Hukum Transaksi Keuangan, Transaksi Jual- Beli, Asuransi, Khiyar, Macam-Macam Akad Jual Beli, Akad Ijarah (Penyewaan). Depok: Gema Insani, 2011.", "type": "List item" } ]

[ { "left": 93, "top": 782, "width": 307, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "50 Ultimatics : Jurnal Teknik Informatika, Vol. 15, No. 1 | June 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 86, "top": 59, "width": 85, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN 2085-4552", "type": "Section header" }, { "left": 112, "top": 91, "width": 406, "height": 77, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Development of A Mobile-Based Student Grade Processing Application Using the Waterfall Method", "type": "Section header" }, { "left": 278, "top": 189, "width": 69, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Muhamad Alda", "type": "Section header" }, { "left": 118, "top": 203, "width": 390, "height": 20, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Department of Information System, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan, Indonesia [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 264, "top": 238, "width": 99, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Accepted 03 April 2023", "type": "Text" }, { "left": 265, "top": 249, "width": 97, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Approved 07 July 2023", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 272, "width": 220, "height": 215, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Abstract— One of the public elementary schools in Medan is SDN 064017. At SDN 064017, the procedure for processing student grade data has not been computerized. Gradebooks are used to track and process student grade information. There are still certain problems that arise with this method. SDN 064017 requires a lot of time and effort to process and find information on student scores. The aim of the research is to develop a mobile-based application that will simplify and speed up SDN 064017's processing and searching for student grade data. The system development method used is the waterfall method, which consists of the stages of needs analysis, system design, implementation, testing, deployment, and maintenance, while the system testing method uses the black box testing method. In the process of developing this mobile-based application, it uses the Kodular framework and the Airtable database. The results of the research conducted are an information system that can help SDN 064017 in processing and searching for student grade data to be more effective and efficient through mobile Android.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 499, "width": 220, "height": 18, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Index Terms— Android; Grades; Information System, Students; Waterfall .", "type": "Text" }, { "left": 155, "top": 532, "width": 75, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "I. I NTRODUCTION", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 548, "width": 220, "height": 101, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Modern technology is developing rapidly, especially in the field of information technology, which includes mobile technology and the internet [1]. In addition, Android technology, one of the mobile technologies that is currently being developed, On the other hand, because Android is an open-source platform, developers are free to build new applications or modify existing ones [2]. Modernization in schools increases efficiency and makes processes simpler.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 657, "width": 220, "height": 113, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "One of Medan City's public elementary schools is SDN 064017. The data processing of student scores at SDN 064017 is still manual or not yet digital. The process of recording and processing student grade data is carried out in a grade book. In this way, there are still some problems that occur. SDN 064017 requires a lot of time and effort to record and process student grade information. In addition, finding student-grade information becomes a time-consuming and ineffective task.", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 272, "width": 220, "height": 101, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The waterfall method, which includes the stages of needs analysis, system design, development, testing, implementation, and maintenance, is used to manually change the student grade data processing system into an Android mobile-based application. Thus, SDN 064017 can process and search for student grade data through an Android mobile device with the help of an application that is being developed using the Kodular framework and the Airtable database.", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 382, "width": 220, "height": 112, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "In 2021, Muhammad Afifudin and Agung conducted similar research. This research examines the processing of grade data, which is still being carried out using a spreadsheet application. As a result, there is still the problem of data hoarding, which has an impact on the difficulty of obtaining information. By using the PHP programming language, the CodeIgniter framework, and the MySQL database, this research focuses on creating a web-based information system that can be used to process valuable data quickly [3].", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 503, "width": 220, "height": 66, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Similar research was conducted by Dedi Irawan and I Putu Arya Aryanto in 2020. Processing student grades using Microsoft Excel, which is discussed in this study, is less effective and efficient, so this study aims to develop a web-based student grade data processing system using the PHP programming language [4].", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 578, "width": 220, "height": 89, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "In 2020, Handini Widyastuti and Rizat Sakmir conducted a similar study. This study looked at the difficulties associated with manually processing student grade data, which is still stored in leger books and report cards and requires a lot of time and work to complete. To overcome these problems, a study was conducted that aimed to create a web-based information system for processing student grades [5].", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 676, "width": 220, "height": 66, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The research conducted differs from previous studies in several important respects. By using the Kodular framework and the Airtable database, the purpose of this research is to change the manual student grade data processing system into an Android mobile- based student grade data processing application.", "type": "Text" }, { "left": 226, "top": 783, "width": 307, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ultimatics : Jurnal Teknik Informatika, Vol. 15, No. 1 | June 2023 51", "type": "Page footer" }, { "left": 454, "top": 59, "width": 85, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN 2085-4552", "type": "Page header" }, { "left": 152, "top": 88, "width": 79, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "II. M ETHODOLOGY", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 109, "width": 133, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "A. System Development Method", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 124, "width": 220, "height": 78, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The method used in system development using the waterfall approach is preferred because the steps are completed sequentially and continuously. For projects where tool quality is important, the waterfall methodology is highly recommended but requires significant documentation [6]. The stages of the waterfall method can be seen in Figure 1.", "type": "Text" }, { "left": 150, "top": 438, "width": 90, "height": 7, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fig. 1. Research Flowchart", "type": "Caption" }, { "left": 85, "top": 458, "width": 220, "height": 20, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The following is an explanation of each stage contained in the waterfall method [7].", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 481, "width": 220, "height": 135, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Requirements This research activity begins with analysis. The analysis carried out includes an analysis of future system requirements as well as problems that arise in the current student grade data processing system. 2. Design The design of Android mobile applications that will be developed using UML (Unified Modeling Language) tools consisting of use case diagrams, sequence diagrams, activity diagrams, and class diagrams 3. Implementation", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 619, "width": 220, "height": 43, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Kodular Framework and Airtable database are used to create Android-based mobile applications, translating the design results into a language that computers can understand.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 665, "width": 65, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. Verification", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 676, "width": 220, "height": 44, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "At this stage, a black box testing approach is used to test the applications that have been developed to evaluate the efficiency and precision of each process they contain.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 722, "width": 68, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "5. Maintenance", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 734, "width": 220, "height": 32, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Maintenance is carried out on applications that have been built to ensure the application functions properly and no errors occur when used by the user.", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 88, "width": 124, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "B. Method of Collecting Data", "type": "Section header" }, { "left": 321, "top": 102, "width": 220, "height": 90, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "This study uses data collection techniques or procedures in addition to system development methodology. Without knowledge of data collection techniques, it is certain that researchers will not be able to collect data that meets predetermined standards. Data collection techniques are the main techniques in a study, starting with obtaining data, which is the main goal of research [8].", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 200, "width": 220, "height": 20, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The following methods were used to collect data for this study:", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 223, "width": 65, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Observation", "type": "List item" }, { "left": 321, "top": 235, "width": 220, "height": 43, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "To record, process, and find data on student scores at SDN 064017, direct observations were made at the research location, looking for problems that might arise during the procedure.", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 281, "width": 220, "height": 66, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Interview Direct questions and responses from SDN 064017 teachers and staff members about the procedure for recording and processing grade data as well as any issues that came up during the process served as the basis for the data collection process.", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 350, "width": 220, "height": 66, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Literature review For the theories needed for research activities related to the creation of Android-based mobile applications, data collection was carried out by searching books, journals, the internet, and other sources.", "type": "Text" }, { "left": 364, "top": 431, "width": 124, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "III. R ESULTS A ND D ISCUSSION", "type": "Section header" }, { "left": 321, "top": 452, "width": 87, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "A. Problem Analysis", "type": "Section header" }, { "left": 321, "top": 467, "width": 220, "height": 112, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The first stage is to analyze the running system before starting the design stage. The analysis is centered on student assessment procedures at SDN 064017 Medan. Student grades are written in a grade book as part of the assessment process, which is still done manually or not digitally. The low level of protection for student grade data, lost or damaged student grade books, as well as the time, effort, and costs required to process and search for student grade data at SDN 064017 Medan, are some of the remaining problems.", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 594, "width": 138, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "B. System Requirements Analysis", "type": "Section header" }, { "left": 321, "top": 608, "width": 220, "height": 113, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Based on the findings of the system analysis, a process of identifying several problems was carried out, especially those related to the time, cost, and effort required to process and search for student grade data. The research aims to develop an Android-based student grade data processing application to process and search for student grade data at SDN 064017 Medan. The Kodular framework and Airtable database, which can be accessed online via an Android phone, are used to develop the application.", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 735, "width": 75, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "C. Design System", "type": "Section header" }, { "left": 321, "top": 750, "width": 220, "height": 20, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "By using use case diagrams, sequence diagrams, activity diagrams, and class diagrams, researchers", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 782, "width": 306, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "52 Ultimatics : Jurnal Teknik Informatika, Vol. 15, No. 1 | June 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 86, "top": 59, "width": 85, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN 2085-4552", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 88, "width": 220, "height": 20, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "establish the general architecture and design details of the applications that will be made at this stage.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 116, "width": 220, "height": 67, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Use Case Diagram Use case diagrams show how a system should operate, while use cases show how actors and systems interact. A person or actor is a human or technological entity that communicates with a system to perform a certain task [9].", "type": "Text" }, { "left": 153, "top": 332, "width": 85, "height": 7, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fig. 2. Use Case Diagram", "type": "Caption" }, { "left": 321, "top": 88, "width": 220, "height": 158, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Figure 2 illustrates the use case diagram of the application to be built. Use case diagrams to describe what actors can do in the application to be built. Android-based student grade processing applications can be accessed by administrators and students. Administrators can log into the application by entering the specified username and password. Administrators can process teacher data and student data. Administrators can process student grade data processing and can view student grade data reports that have been processed. Students can see the grades that have been processed by the administrator, after logging in to the application by entering the specified username and password.", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 258, "width": 92, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Sequence Diagram", "type": "List item" }, { "left": 321, "top": 269, "width": 220, "height": 55, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Scenarios that are performed in response to an event to create a particular output are described using sequence diagrams. What causes the action, what internal processes and changes occur, and what results are all considered first [10].", "type": "Text" }, { "left": 270, "top": 761, "width": 85, "height": 7, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fig. 3. Sequence Diagram", "type": "Page footer" }, { "left": 226, "top": 783, "width": 307, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ultimatics : Jurnal Teknik Informatika, Vol. 15, No. 1 | June 2023 53", "type": "Page footer" }, { "left": 454, "top": 59, "width": 85, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN 2085-4552", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 88, "width": 220, "height": 193, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Figure 3 illustrates the sequence diagram of the application to be built. The sequence diagram of the Android-based student grade processing application that will be built begins when the administrator logs into the application. When the administrator enters the username and password used in the login process, the system will check the username and password data in the database. Then the administrator will enter the administrator page. When the administrator selects the student menu or teacher menu, the administrator can process student data or teacher data consisting of input, editing, and deleting. In the input student data or teacher data options, the administrator can fill in student data or teacher data on the form provided by the application and save the data into the database, in the edit option, the administrator can select student data or teacher data and make changes to the selected data and save the", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 88, "width": 220, "height": 112, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "results of the changes in the database, in the delete option, the administrator can select student data or teacher data to be deleted and delete the data in the database. On the grade menu, the admin can process student grade data by selecting student name, teacher name, and subject, entering the number of student scores, and then storing student grade data in the database. On the report menu, administrators can see a summary of student grade data reports that have been processed.", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 208, "width": 87, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Activity Diagram", "type": "Section header" }, { "left": 321, "top": 220, "width": 220, "height": 43, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The amount of activity flowing through the system, the start of each activity, the potential fork, and the conclusion of the program are all described using activity diagrams [11].", "type": "Text" }, { "left": 272, "top": 721, "width": 81, "height": 7, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fig. 4. Activity Diagram", "type": "Caption" }, { "left": 85, "top": 741, "width": 220, "height": 32, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Figure 4 illustrates an activity diagram. The activity diagram of the student grade processing application that will be built begins when the administrator logs in to", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 741, "width": 220, "height": 32, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "the application by entering the specified username and password. Then the application verifies the username and password entered by the administrator, if the", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 782, "width": 306, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "54 Ultimatics : Jurnal Teknik Informatika, Vol. 15, No. 1 | June 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 86, "top": 59, "width": 85, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN 2085-4552", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 88, "width": 220, "height": 193, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "username and password are correct, then the administrator can enter the options menu page and select an available menu. If the username and password are incorrect, the administrator cannot enter the application and must re-check the username and password entered. The application provides several menu options that can be selected by the administrator. When the administrator selects the student menu or teacher menu, the application will provide input options and edit and delete student or teacher data. In the input options, the application checks the completeness of the student data or teacher data entered by the admin, if the data is complete, then the data can be processed and stored in the database, but if the student data or teacher data is incomplete, then the data cannot be processed and the admin must complete the data first. In the edit and delete options, the application will save the results", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 88, "width": 220, "height": 89, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "of changes to student or teacher data made by the admin. When the admin selects the grade menu, the admin chooses the class, student name, teacher name, and subject, then enters the student grades and saves the grade data that has been entered by the admin. On the report menu, the application will display the results of the grade data recapitulation that has been processed by the admin.", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 185, "width": 76, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. Class Diagram", "type": "Section header" }, { "left": 321, "top": 197, "width": 220, "height": 78, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The system structure is depicted in a class diagram in the form of classes that will be developed to build the system. The features of a class include attributes and methods or activities [12]. The class diagram is the foundation of object-oriented development and design because it is a specification that, when instantiated, creates an object [13].", "type": "Text" }, { "left": 277, "top": 539, "width": 72, "height": 7, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fig. 5. Class Diagram", "type": "Caption" }, { "left": 85, "top": 559, "width": 220, "height": 181, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Figure 5 illustrates the relationship between each table in the student grade processing application at SDN 064017. The admin table structure consists of id_admin, username, and password, the student table structure consists of NISN, id_admin, name, gender, and class, the teacher table structure consists of NUPTK, id_admin, name, address, and telephone, the grade table structure consists of id_grade, id_admin, NISN, NUPTK, and class. subjects., grade and average grade. The class admin can process teacher data in the teacher class, student data in the student class, and grades in the grade class. Class teachers can enter grade data according to their respective subjects in class grades. Class students can see the grade data that has been processed by the teacher in the teacher class or admin in the admin class.", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 559, "width": 110, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "D. System Implementation", "type": "Section header" }, { "left": 321, "top": 573, "width": 220, "height": 101, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The process of translating the design based on test results into a specific programming language and deploying a system that functions in the actual environment is known as the system implementation step. The following is a display of the student grade processing application. The appearance of the application consists of displaying the login page, student data page, teacher data page, grade data page, and report page.", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 683, "width": 62, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Login Page", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 694, "width": 220, "height": 44, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The administrator must login on the login page using the username and password before he can access the student grades application. The login page can be shown in the Figure 6.", "type": "Text" }, { "left": 226, "top": 783, "width": 307, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ultimatics : Jurnal Teknik Informatika, Vol. 15, No. 1 | June 2023 55", "type": "Page footer" }, { "left": 454, "top": 59, "width": 85, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN 2085-4552", "type": "Page header" }, { "left": 164, "top": 239, "width": 61, "height": 7, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fig. 6. Login Page", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 259, "width": 90, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Student Data Page", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 271, "width": 220, "height": 32, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Administrators can process student data consisting of input, edit, delete, and view student data on this page. The student data page can be shown in the Figure 7.", "type": "Text" }, { "left": 153, "top": 488, "width": 84, "height": 7, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fig. 7. Student Data Page", "type": "Caption" }, { "left": 85, "top": 508, "width": 94, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Teacher Data Page", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 519, "width": 220, "height": 33, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Administrators can process teacher data consisting of input, edit, delete, and view student data on this page. The teacher data page can be shown in the Figure 8.", "type": "Text" }, { "left": 152, "top": 722, "width": 85, "height": 7, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fig. 8. Teacher Data Page", "type": "Caption" }, { "left": 321, "top": 88, "width": 88, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. Grade Data Page", "type": "Section header" }, { "left": 321, "top": 99, "width": 220, "height": 43, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Administrators can process student grade data by selecting a class, student name, teacher name, and subject name, and entering student grades on this page. The grade data page can be shown in the Figure 9.", "type": "Text" }, { "left": 391, "top": 343, "width": 79, "height": 7, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fig. 9. Grade Data Page", "type": "Caption" }, { "left": 321, "top": 363, "width": 70, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "5. Report Page", "type": "List item" }, { "left": 321, "top": 374, "width": 220, "height": 33, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Administrators can view student grade reports that are processed by class on this page. The report page can be shown in the Figure 10.", "type": "Text" }, { "left": 397, "top": 549, "width": 68, "height": 7, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fig. 10. Report Page", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 568, "width": 76, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "E. System Testing", "type": "Section header" }, { "left": 321, "top": 583, "width": 220, "height": 124, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Application testing is carried out to check the functionality of the application being developed and look for deficiencies or errors. The black box method is used in testing this research. Black box testing is a type of testing based on application specifications [14] comprising the user interface or external look of the program, process performance, input, processing, and output generated by the application, and how to use application features in the user environment, followed by validation testing [15]. The results of blackbox testing can be seen in the Table I .", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 782, "width": 306, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "56 Ultimatics : Jurnal Teknik Informatika, Vol. 15, No. 1 | June 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 86, "top": 59, "width": 85, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN 2085-4552", "type": "Page header" }, { "left": 150, "top": 111, "width": 324, "height": 124, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "TABLE I. S YSTEM T EST T ABLE Testing Module Testing Procedures Input Output Conclusion Login Admin - Open Application - Entry the username \"sirka\", password \"admin\" - Click Login Username “sirka”, password “admin” Admin can enter into the application select the available menu Valid Student Data - Open Application - Login - Select the student menu - Entry complete student data - Click input Complete student data Student data successfully added Valid", "type": "Table" }, { "left": 156, "top": 238, "width": 268, "height": 53, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Teacher Data - Open Application - Login - Select the teacher menu - Entry complete teacher data - Click input Complete teacher data Teacher data", "type": "Table" }, { "left": 360, "top": 247, "width": 62, "height": 7, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "successfully added", "type": "Table" }, { "left": 445, "top": 238, "width": 20, "height": 7, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Valid", "type": "Picture" }, { "left": 159, "top": 294, "width": 306, "height": 118, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Grade Data - Open Application - Login - Select the grade menu - Select class, student name, teacher name and subjects - Entry student grade data - Click input Complete grade data Data student grades successfully processed Valid Report - Open Application - Login - Select the report - Select class Class Data View student grade reports Valid", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 438, "width": 220, "height": 67, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "In addition, testing the application on an Android smartphone The application is tested in terms of appearance, process, and performance when installed on different Android smartphone devices. The classification of Android devices determined in this test consists of the operating system and Android", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 438, "width": 220, "height": 67, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "smartphone brand used by the user, which consists of ten devices: two Android devices version 8, two Android devices version 9, two Android devices version 10, two Android devices version 11, and two Android devices version 12. The results of application implementation testing can be seen in Table II.", "type": "Text" }, { "left": 134, "top": 519, "width": 357, "height": 129, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "TABLE II. T ABLE OF T ESTING THE A PPLICATION ON A NDROID D EVICES Devices Android Version Information System Display Information System Process Information System Performance Infinix Hot 6 Pro X608 Version 8 Success Success Success Xiaomi Redmi 6A Version 8 Success Success Success Samsung Galaxy A10 Version 9 Success Success Success Realme 3 Pro Version 9 Success Success Success Xiaomi Redmi Note 8 Version 10 Success Success Success Xiaomi Mi 8 Pro Version 10 Success Success Success Xiaomi Redmi 10 Version 11 Success Success Success Vivo V20 Version 11 Success Success Success Redmi 10 Prime Version 12 Success Success Success Vivo V60 Pro Version 12 Success Success Success", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 669, "width": 220, "height": 55, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "After testing is done, the next step is to make a questionnaire to get evaluation results from the use of the application that has been built. The questionnaire was given to the teachers and students of SDN 064017. The questionnaire instrument was related to the ease of", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 669, "width": 220, "height": 55, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "use of the application, the appearance of the application, and the performance of the application in helping to facilitate the process of processing student grades at SDN 064017. The results of the questionnaire can be seen in Figure 11, Figure 12 and Figure 13.", "type": "Text" }, { "left": 226, "top": 783, "width": 307, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ultimatics : Jurnal Teknik Informatika, Vol. 15, No. 1 | June 2023 57", "type": "Page footer" }, { "left": 454, "top": 59, "width": 85, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN 2085-4552", "type": "Page header" }, { "left": 243, "top": 232, "width": 139, "height": 7, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fig. 11. Application Usage Survey Results", "type": "Caption" }, { "left": 242, "top": 403, "width": 141, "height": 7, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fig. 12. Application Design Survey Results", "type": "Picture" }, { "left": 240, "top": 583, "width": 145, "height": 7, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fig. 13. Application Benefits Survey Results", "type": "Caption" }, { "left": 156, "top": 609, "width": 69, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "IV. C ONCLUSION", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 625, "width": 220, "height": 147, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Conclusions that can be drawn regarding the development of student grade data processing applications at SDN 064017 based on mobile Android that have been built after conducting this research are based on the stages contained in the waterfall method. A study of its utilization produces applications that function properly according to user needs. The student grade processing application that was built can replace the manual grade data processing system at SDN 064017 Medan City with an information technology- based grade data processing system using Android mobile devices. Based on the results of a questionnaire of the fifteen respondents who filled out the", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 603, "width": 220, "height": 170, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "questionnaire form, more than 73.3% answered very well for the ease of use of the application, and 26.7% answered well for the ease of use of the application. 66.7% of respondents answered very well regarding the appearance of the application, and 33.3% of respondents answered well regarding the appearance of the application. 73.3% of respondents answered that the benefits of the application were very good in facilitating the processing of student grade data, and 26.7% of respondents answered that the benefits of the application were good in facilitating the processing of student grade data. So it can be concluded that 71.1% of respondents answered very well about the application that was built in terms of ease of use, appearance, and benefits to facilitate the processing of", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 782, "width": 306, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "58 Ultimatics : Jurnal Teknik Informatika, Vol. 15, No. 1 | June 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 86, "top": 59, "width": 85, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN 2085-4552", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 88, "width": 220, "height": 20, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "student grade data. In addition, conclusions that can be made from the processing of student grade data before", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 88, "width": 220, "height": 20, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "and after using the application can be seen in the Table III.", "type": "Text" }, { "left": 129, "top": 122, "width": 368, "height": 199, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "TABLE III. B EFORE AND A FTER U SING T HE A PPLICATION Indicator Before using the app After using the app Grade data processing time The processing time for student grade data is longer because it is done manually by writing and counting one by one Processing time for student grade data is faster because it is done automatically by the application Search student grade information The process of searching for student value data takes longer because it is done manually by searching data one by one and sequentially The process of searching for student value data is faster because the application is equipped with a search feature so that it can perform searches quickly based on the keywords entered Making student grade reports Making student grade reports takes longer because it is done manually by creating and writing one by one from the processed student grades The application provides a report feature, so student grade reports are available Distribution of student grade reports Student grade reports that have been made are then printed and distributed or delivered directly to those who need them, such as the school principal. The application can be accessed by various types of users, so that those who need student grade data can directly obtain it through the", "type": "Table" }, { "left": 370, "top": 314, "width": 111, "height": 7, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "application that has been accessed", "type": "Text" }, { "left": 173, "top": 350, "width": 52, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "R EFERENCES", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 365, "width": 220, "height": 44, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[1] J. R. Yuangga and R. Agustina, “Rancang Bangun Sistem Monitoring Akademis Siswa Berbasis Android Di Sd Negeri 1 Tlogosari Kecamatan Tirtoyudo Kabupaten Malang,” Rainstek J. Terap. Sains dan Teknol. , vol. 3, no. 1, pp. 34–41, 2021, doi: 10.21067/jtst.v3i1.4160.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 414, "width": 220, "height": 25, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[2] M. Aman, “Aplikasi Informasi Nilai Siswa SMA Sukatani Dengan Metode Cload Test Berbasis Android,” J. PSIKOM , vol. 7, no. 2, pp. 1–5, 2019.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 444, "width": 220, "height": 34, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[3] M. Afifudin and A. Riyantomo, “Sistem Informasi Pengolahan Data Nilai Siswa Berbasis Web (Studi Kasus Mi Darussalam Tlogoboyo),” J. Inform. dan Rekayasa Perangkat Lunak , vol. 3, no. 2, p. 125, 2021, doi: 10.36499/jinrpl.v3i2.4605.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 483, "width": 220, "height": 35, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[4] D. Irawan and I. P. A. Aryanto, “Pengolaha Data Nilai Siswa Pada Smp Negeri 7 Kota Metro Berbasis Web,” JIKI (Jurnal llmu Komput. lnformatika) , vol. 1, no. 2, pp. 70–79, 2020, doi: 10.24127/jiki.v1i2.675.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 522, "width": 220, "height": 35, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[5] H. Widyastuti and R. Sakmir, “Perancangan Sistem Informasi Pengolahan Data Nilai Siswa Berbasis Web,” IMTechno J. Ind. Manag. Technol. , vol. 1, no. 1, pp. 19–26, 2020, doi: 10.31294/imtechno.v1i1.65.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 562, "width": 220, "height": 34, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[6] M. Usnaini, V. Yasin, and A. Z. Sianipar, “Perancangan sistem informasi inventarisasi aset berbasis web menggunakan metode waterfall,” J. Manajamen Inform. Jayakarta , vol. 1, no. 1, p. 36, 2021, doi: 10.52362/jmijayakarta.v1i1.415.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 601, "width": 220, "height": 44, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[7] S. Khadafi, A. Salim, R. Prabowo, and C. Anam, “Rancang Bangun Website UKM Reviora Tanggulangin Sidoarjo Menggunakan Metode Waterfall Sebagai Media Pemasaran Online,” Semin. Nas. Sains dan Teknol. Terap. VII - Inst. Teknol. Adhi Tama Surabaya , pp. 705–710, 2019.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 650, "width": 220, "height": 43, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[8] A. A. Effendy and D. Sunarsi, “Persepsi Mahasiswa Terhadap Kemampuan Dalam Mendirikan UMKM Dan Efektivitas Promosi Melalui Online Di Kota Tangerang Selatan,” J. Ilm. MEA (Manajemen, Ekon. dan Akuntansi) , vol. 4, no. 3, pp. 702–714, 2020, [Online]. Available:", "type": "List item" }, { "left": 339, "top": 342, "width": 197, "height": 7, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "http://journal.stiemb.ac.id/index.php/mea/article/view/571/24", "type": "Text" }, { "left": 339, "top": 351, "width": 8, "height": 7, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "8.", "type": "Table" }, { "left": 321, "top": 363, "width": 220, "height": 53, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[9] Y. F. Apriyanda and M. B. Sanjaya, “Sistem Informasi Penyedia Info Bandara dan Wisata Berbasis Website dan Web Servis,” eProceedings … , vol. 5, no. 3, pp. 2343–2358, 2019, [Online]. Available: https://openlibrarypublications.telkomuniversity.ac.id/index.p hp/appliedscience/article/view/11406.", "type": "List item" }, { "left": 321, "top": 420, "width": 220, "height": 35, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[10] A. Arman, S. Sotar, and K. Ulya, “Sistem Informasi Pencatatan Hafalan Al-Qur’an Pada Smp Islam Terpadu Mutiara Kota Pariaman Berbasis Website,” Rang Tek. J. , vol. 4, no. 2, pp. 316–324, 2021, doi: 10.31869/rtj.v4i2.2612.", "type": "List item" }, { "left": 321, "top": 460, "width": 220, "height": 43, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[11] L. Sembiring and B. Sinuraya, “ Perancangan Sistem Informasi Persetujuan Bongkar / Muat Barang Khusus Berbasis Web Dengan Menggunakan Metode UML ( Studi Kasus : Kantor Kesyahbandaran Utama Belawan ),” CTIS , vol. 3, no. 1, pp. 1– 12, 2019.", "type": "List item" }, { "left": 321, "top": 508, "width": 220, "height": 35, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[12] V. Kristianingrum and M. F. Y. Al-Fadillah, “Perancangan Website E-Commerce Penjualan Ikan Cupang,” JBMI (Jurnal Bisnis, Manajemen, dan Inform. , vol. 18, no. 3, pp. 164–180, 2022, doi: 10.26487/jbmi.v18i3.19538.", "type": "List item" }, { "left": 321, "top": 547, "width": 220, "height": 44, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[13] S. Wahyudi, “PENGEMBANGAN SISTEM INFORMASI KLINIK BERBASIS WEB ( Studi Kasus : Klinik Surya Medika Pasir Pengaraian ),” Riau J. ofComputer Sci. , vol. 06, no. 01, pp. 50–57, 2020, [Online]. Available: http://e- journal.upp.ac.id/index.php/RJOCS/article/view/1979.", "type": "List item" }, { "left": 321, "top": 596, "width": 220, "height": 44, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[14] R. Cahyadi, A. Damayanti, and D. Aryadani, “Recurrent Neural Network (RNN) dengan Long Short Term Memory (LSTM) untuk Analisis Sentimen data instagram,” J. Inform. dan Komput. , vol. 5, no. 1, pp. 1–9, 2020, [Online]. Available: https://ejournal.akakom.ac.id/index.php/jiko/article/view/407.", "type": "List item" }, { "left": 321, "top": 644, "width": 220, "height": 26, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[15] R. A. Purba, “Application design to help predict market demand using the waterfall method,” Matrix J. Manaj. Teknol. dan Inform. , vol. 11, no. 3, pp. 140–149, 2021, doi:", "type": "List item" }, { "left": 339, "top": 672, "width": 106, "height": 7, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "10.31940/matrix.v11i3.140-149.", "type": "List item" } ]

[ { "left": 71, "top": 37, "width": 375, "height": 27, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PANCASILA: Jurnal Keindonesiaan", "type": "Section header" }, { "left": 380, "top": 73, "width": 161, "height": 36, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Volume 3 Issue 2, October 2023 P-ISSN: 2797-3921, E-ISSN: 2797-3018 DOI: 10.52738/pjk.v3i2.179", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 114, "width": 323, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pancasila, Kesetaraan Gender, dan Perempuan Indonesia", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 145, "width": 69, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Didi Soleman", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 164, "width": 365, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Indonesia. E-mail: [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 204, "width": 470, "height": 188, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Abstract : The patriarchal system, which subjugates women and diminishes their roles, remains prevalent. The extreme practice even continues to be observed in various countries, notably Afghanistan and Iran, where even the state actively enacts misogynistic policies. Similarly, within the context of Indonesia, patriarchal cultural norms still hold sway. Within the realm of Social Sciences, feminism emerges as a response to this universal phenomenon, seeking to combat it and establish gender equality. This qualitative research, employing a feminist approach, aims to investigate the progress of gender equality in Indonesia, taking into account the government’s commitment to achieving this objective. Historical studies reveal that during the periods of Dutch and Japanese colonial rule, Indonesian women encountered systematic discrimination and humiliation across all facets of their lives. Nevertheless, a number of women initiated feminist ideas and movements in pursuit of gender equality for Indonesian women. Philosophical examinations of Pancasila shed light on its stance regarding gender equality. The five principles of Pancasila, namely divinity, humanity, unity, democracy, and social justice, ideally endorse equality for all individuals, including Indonesian women. These principles serve as catalysts for the creation of an egalitarian Indonesian society. Considering contemporary conditions, notable progress towards gender equality in Indonesia can be observed when comparing it to the colonial era, particularly following the Reformation of 1998. However, the struggle for achieving gender equality persists, as discrimination against Indonesian women still exists in social-cultural, economic, and political domains. It is imperative for all individuals — not solely women — to actively contribute towards establishing gender equality in Indonesia.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 400, "width": 343, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keywords : Indonesian Women; Pancasila Feminism; Gender Equality; and Patriarchy.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 424, "width": 470, "height": 200, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Abstrak: Sistem patriarki yang merendahkan perempuan dan perannya masih berlaku. Praktik ekstremnya masih terjadi di beberapa negara, seperti Afghanistan dan Iran. Di kedua negara tersebut, bahkan negara memfasilitasi kebijakan misoginis. Di Indonesia sendiri, budaya patriarki juga masih eksis. Dalam Ilmu Sosial, terdapat feminisme yang berusaha melawan fenomena universal tersebut untuk menciptakan kesetaraan gender. Penelitian kualitatif dengan pendekatan feminisme ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan kesetaraan gender di Indonesia mengingat komitmen pemerintah Indonesia dalam mencapai kesetaraan gender. Kajian secara historis menunjukkan bahwa di bawah kolonialisme Belanda dan Jepang, perempuan Indonesia mengalami diskriminasi dan perendahan martabat dalam segala aspek kehidupannya. Meskipun demikian, terdapat beberapa perempuan yang menginisiasi pemikiran dan gerakan feminisme untuk mencapai kesetaraan gender bagi perempuan Indonesia. Kajian filosofis dengan membahas pandangan Pancasila akan kesetaraan gender memperlihatkan bahwa kelima prinsip Pancasila mendukung keadilan dan kesetaraan bagi semua individu, termasuk perempuan Indonesia. Prinsip ke-Tuhan-an, kemanusian, persatuan, demokrasi, dan keadilan sosial secara ideal mendorong penciptaan bangsa Indonesia yang setara. Terakhir, dengan berkaca pada kondisi kontemporer terlihat bahwa terdapat kemajuan positif bagi kesetaraan gender di Indonesia jika dibandingkan dengan masa penjajahan, terutama pasca Reformasi 1998. Meskipun demikian, perjuangan mencapai kesetaraan gender belum usai. Masih terdapat beberapa diskriminasi terhadap perempuan Indonesia, seperti dalam aspek social-budaya, ekonomi, dan politik. Penting bagi semua pihak — bukan hanya perempuan — untuk menciptakan kesetaraan gender di Indonesia.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 632, "width": 368, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kata Kunci: Perempuan Indonesia; Feminisme Pancasila; Kesetaraan Gender; dan Patriarki.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 684, "width": 87, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Pendahuluan", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 705, "width": 471, "height": 67, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Terdapat konsensus umum bahwa sistem sosial yang berlaku hingga saat ini tidak memihak kepada perempuan. Sebagai kelompok dan individu, perempuan mengalami marginalisasi, diskriminasi, dan subordinasi. Masyarakat patriarkis melihat bahwa perempuan berada di kelas sosial sekunder. Mereka tidak dianggap sebagai makhluk yang setara dengan pria. Fenomena sistematis ini jelas menghambat perempuan dalam berbagai aspek kehidupannya. Facio (2013)", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 37, "width": 207, "height": 8, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pancasila, Kesetaraan Gender, dan Perempuan Indonesia", "type": "Page header" }, { "left": 220, "top": 814, "width": 321, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pancasila: Jurnal Keindonesiaan, Vol. 03, No. 02, Oktober 2023, halaman 215-227 |216", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 87, "width": 471, "height": 124, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "secara komprehensif mendefinisikan patriarki sebagai pembentukkan/organisasi masyarakat secara mental, sosial, spiritual, ekonomi, dan politik secara bertahap melalui penciptaan, pelanggengan, dan penguatan hubungan politik yang berbasis pada jenis kelamin oleh berbagai institusi untuk mencapai kesepakatan bahwa perempuan dan nilainya lebih rendah daripada pria. Institusi-institusi tersebut secara konsisten memelihara struktur tersebut melalui sistem pengucilan, penindasan, dan/atau dominasi lainnya, sehingga kebutuhan pria lebih dipentingkan. Sebagai konsekuensinya, perempuan hidup dalam ketidaksetaraan. Bahkan, masyarakat cenderung untuk tidak merekognisi eksistensi dan perannya. Hambatan sistematis ini memiliki pengaruh negatif pada kehidupan perempuan.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 215, "width": 471, "height": 67, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Meskipun demikian, Becker (1999) tidak menyangkal bahwa sistem ini tidak hanya merugikan perempuan saja. Beberapa pria yang hidup tidak sesuai dengan tuntutan patriarki, seperti pria yang tidak mampu menahan emosinya — sedih, menangis, dan terlihat lemah/rapuh — akan direndahkan oleh masyarakat. Tetapi, perempuan tetaplah korban utama dari sistem ini. Mereka sering kali dianggap sebagai makhluk dependen,", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 286, "width": 471, "height": 25, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "lemah, rentan, emosional, dan lain sebagainya. Bahkan, beberapa dari mereka harus menghadapi penghinaan dari candaan seksis hingga pemerkosaan ekstrem.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 314, "width": 471, "height": 110, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Secara historis, sistem patriarkis telah hadir sejak dahulu. Salah satu bukti konkret terlihat dalam Revolusi Industri. Proses revolusi telah menciptakan keadaan yang merugikan perempuan dengan melarang mereka untuk bekerja di luar pekerjaan domestik. Hanya pria yang dibutuhkan dalam pekerjaan industri/publik, sedangkan perempuan bekerja di dalam rumah untuk mengurus dapur, anak, dan lain sebagainya. Hambatan ini menyebabkan perempuan menjadi lebih dependen dan lemah (Anderson & Zinser dalam Mohajan, 2022). Hal ini tidak terlepas dengan fakta bahwa pekerjaan domestik kurang dihargai secara sosial dan tidak diakui secara formal oleh negara. Bahkan, perempuan tidak mendapatkan upah untuk pekerjaan tersebut.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 427, "width": 471, "height": 182, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada masa kontemporer ini pun diskriminasi terhadap perempuan masih langgeng dan terjadi secara universal. Sejak Taliban berkuasa pada 2021, perempuan Afghanistan mengalami hambatan dalam mengakses hak fundamentalnya. Dengan justifikasi hukum Syariah, Taliban mengganti pegawai perempuan menjadi pegawai pria, melarang perempuan bepergian tanpa pendampingan dari kerabat pria, mewajibkan perempuan untuk menutup seluruh tubuhnya ketika di ruang publik, melarang perempuan mengakses pendidikan dan ruang publik tertentu, dan memberikan sanksi kepada perempuan yang melanggar regulasi tersebut (Leclerc & Shreeves, 2023). Diskriminasi serupa juga terjadi di Iran. Salah satu peristiwa yang menarik perhatian publik adalah kematian perempuan bernama Mahsa Amini yang ditangkap dan disiksa oleh polisi moralitas Iran karena cara berpakaiannya dianggap tidak sesuai aturan (Loft, 2023). Realitas tersebut menunjukkan bahwa sistem saat ini masih berusaha menghambat kebebasan perempuan. Negara secara diskriminatif mencoba untuk mengatur urusan privat warga negara perempuannya dengan berbagai justifikasi. Bahkan, negara tidak segan untuk memberikan sanksi keras bagi perempuan.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 612, "width": 471, "height": 138, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Di dalam masyarakat Indonesia, banyak studi menunjukkan bahwa patriarki masih hadir. Salah satunya adalah tulisan Vioni dan Liansah (2023) yang menunjukkan bahwa pekerjaan domestik masih diasosiasikan dengan perempuan, sedangkan pria lebih diarahkan untuk pekerjaan publik. Beberapa perempuan Indonesia harus mengurus orang tuanya dan pada saat telah menikah harus selalu mengurus rumah, suami, dan anaknya. Merekalah yang diwajibkan untuk membersihkan rumah, memasak, dan mengurus anak kecilnya. Terdapat konsensus umum dalam masyarakat Indonesia mengenai peran gender yang telah berlangsung berabad-abad. Konsensus ini menjadi sebuah normalitas yang diterima secara tidak sadar oleh anggota masyarakat, bahkan perempuan. Meskipun pembagian peran gender tersebut memberikan dampak negatif pada perempuan itu sendiri.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 754, "width": 471, "height": 25, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berangkat dari ketidakadilan yang dialami oleh perempuan di seluruh dunia, dalam Ilmu Sosial terdapat studi yang berusaha untuk meresponsnya. Feminisme hadir untuk mendorong kesetaraan", "type": "Text" }, { "left": 334, "top": 37, "width": 207, "height": 8, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pancasila, Kesetaraan Gender, dan Perempuan Indonesia", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 804, "width": 317, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "217 | Pancasila: Jurnal Keindonesiaan, Vol. 03, No. 02, Oktobe 2023, halaman 215-227", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 87, "width": 471, "height": 124, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "gender bagi perempuan (dan gender lainnya). Sebenarnya, saat ini feminisme memiliki definisi yang beragam. Pemaknaannya tergantung pada fokus dari akademisi terkait, sebab feminisme telah berkembang dan bercabang. Fiss (1994) percaya bahwa feminisme merupakan seperangkat keyakinan dan ide dari gerakan sosial dan politik untuk mencapai kesetaraan gender bagi perempuan. Lebih anyar lagi, Mohajan (2022) melihat feminisme sebagai gerakan sosial yang dimulai dari perempuan dari berbagai latar belakang untuk menghapuskan segala bentuk penindasan terhadap feminitas dalam sistem patriarki. Feminisme berusaha menjelaskan ketidaksetaraan gender dan memastikan kebebasan individu bagi semua gender, terutama perempuan.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 215, "width": 471, "height": 195, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan realitas dan kerangka berpikir di atas yang memperlihatkan sistem patriarki di berbagai belahan dunia, tulisan ini berusaha untuk membahas perkembangan kesetaraan gender bagi perempuan Indonesia. Hal ini tidak terlepas dengan komitmen pemerintah Indonesia dalam mencapai dan menegakkan kesetaraan gender. Pemerintah telah meratifikasi Convention on the Elimination of All Forms of Discrimination against Women (CEDAW), mengeluarkan Instruksi Presiden Nomor 9 tahun 2000 tentang Pengarusutamaan Gender dalam Pembangunan (Inpres PUG), menandatangani Sustainable Development Goals (SDGs) yang di dalamnya terdapat tujuan kesetaraan gender, dan norma-norma lainnya (KPPPA, 2017). Dengan kerangka berpikir feminisme, pembahasan akan membahas tiga kajian, yaitu kajian historis yang melihat diskriminasi perempuan Indonesia dan lahirnya feminisme di bawah penjajahan Belanda dan Jepang, selanjutnya kajian secara filosofis dengan membahas posisi Pancasila sebagai filosofi bangsa Indonesia dalam memandang kesetaraan gender, dan terakhir kajian realitas dengan melihat keadaan kontemporer perempuan Indonesia. Tulisan ini diharapkan dapat memberikan gambaran komprehensif terkait dengan perkembangan kesetaraan gender bagi perempuan Indonesia.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 427, "width": 108, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Metode Penelitian", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 448, "width": 471, "height": 96, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, yaitu penelitian yang pada pengumpulan dan analisis data menekankan pada kata, pendekatan induktif untuk melihat hubungan antara teori dan penelitian dan melakukan generasi teori, menekankan pada cara individu dalam menafsirkan dunia sosialnya, dan melihat realitas sosial yang secara konstan berubah (Bryman, 2012). Selanjutnya, Neuman (2014) melihat langkah-langkah penelitian kualitatif adalah menempatkan topik penelitian dalam konteks sosio-historis, menentukan perspektif penelitian, merancang studi, mengumpulkan, menganalisis, dan menginterpretasikan data, terakhir mempublikasikan penelitian.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 547, "width": 471, "height": 82, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Lebih spesifik lagi, penelitian ini menggunakan pendekatan feminisme yang berusaha untuk memberikan suara kepada perempuan dan membenarkan perspektif penelitian yang umumnya dominan berorientasi pada pria (Neuman, 2014). Dengan melakukan studi pustaka, maka data yang digunakan dalam penelitian bersifat sekunder. Penulis akan merujuk berbagai literatur akademis dan resmi, seperti dokumen resmi institusi internasional dan nasional Indonesia seperti undang- undang, buku, artikel jurnal akademis, proceeding conference, dan laman kredibel.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 646, "width": 130, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Hasil dan Pembahasan", "type": "List item" }, { "left": 89, "top": 660, "width": 453, "height": 26, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3.1 Kajian Historis: Diskriminasi Perempuan Indonesia dan Feminisme Masa Kolonialisme Belanda dan Jepang", "type": "List item" }, { "left": 89, "top": 695, "width": 453, "height": 82, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalam sejarah manusia, perempuan umumnya selalu menjadi pihak yang dirugikan dan direndahkan secara sosial. Mereka tidak mendapatkan penghargaan yang sama seperti yang pria dapatkan. Fenomena ini terjadi secara universal dan turun temurun hingga saat ini. Pada masa kolonialisme Belanda dan Jepang di Indonesia pun, perempuan Indonesia mendapatkan perlakuan yang membebani dan merendahkan derajat mereka. Tidak dapat dipungkiri bahwa pada masa itu, perempuan Indonesia setidaknya memiliki dua identitas interseksional yang", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 37, "width": 207, "height": 8, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pancasila, Kesetaraan Gender, dan Perempuan Indonesia", "type": "Page header" }, { "left": 220, "top": 814, "width": 321, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pancasila: Jurnal Keindonesiaan, Vol. 03, No. 02, Oktober 2023, halaman 215-227 |218", "type": "Page footer" }, { "left": 89, "top": 87, "width": 453, "height": 82, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "merugikan mereka. Pertama, mereka adalah perempuan yang dalam masyarakat patriarki merupakan manusia kelas kedua. Kedua, mereka adalah bagian dari masyarakat yang dijajah dan dianggap rendah oleh penjajahnya. Dalam bagian ini, pembahasan akan terkait dengan perlakuan buruk dari penjajah Belanda dan Jepang terhadap perempuan Indonesia dan proses penyadaran diri perempuan Indonesia akan feminisme dan kesetaraan gender bagi diri mereka sendiri.", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 172, "width": 453, "height": 281, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada zaman dahulu, perempuan Indonesia masih sangat erat kaitannya dengan pekerjaan domestik. Masyarakat Indonesia masih sangat patriarkis, sehingga mereka percaya bahwa perempuan pada akhirnya akan bekerja mengurus rumah, suami, dan anaknya. Sedangkan, pekerjaan di luar domestik dikerjakan oleh pria. Hal ini tidak terlepas dengan kuatnya sistem feodal pada saat itu yang menciptakan stratifikasi sosial di berbagai aspek. Tulisan Salamah dan Seprina (2022) yang mendeskripsikan keadaan perempuan di Kerinci juga mengamini pernyataan ini. Perempuan di Kerinci memiliki pekerjaan sebagai ibu rumah tangga. Dalam masyarakat Kerinci, perempuan merupakan makhluk yang tunduk kepada perintah orang tua dan suami. Dalam kegiatan sosial pun, pria memiliki peranan yang lebih dominan. Secara adat, masyarakat memberikan keistimewaan kepada pria. Kedatangan penjajah Belanda di Kerinci kemudian mengubah kondisi sosial tersebut. Penjajah Belanda memberikan kesempatan kepada perempuan Kerinci untuk bekerja di luar pekerjaan domestik, seperti menjadi buruh tani, pegawai di Kantor Administrasi Belanda, istri di bawah kertas, gundik, pembantu rumah tangga, dan lain sebagainya. Pada saat itu pula, terdapat Perkebunan Kayu Aro yang mayoritas pekerjanya merupakan perempuan. Meskipun fenomena ini terdengar berkonotasi positif karena perempuan diberikan kesempatan untuk bekerja di luar ranah domestik, tetapi terdapat ketidakadilan bagi mereka. Dengan perempuan Kerinci tetap menjadi ibu rumah tangga dan pekerja bagi Belanda, berarti mereka memiliki beban ganda yang tidak dialami oleh suami mereka. Lebih parah lagi, menjadi ibu rumah tangga dengan segala beban yang ditanggung, perempuan tidak pernah direkognisi dan diberi upah dalam melakukan pekerjaan tersebut.", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 456, "width": 453, "height": 209, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Praktik merendahkan perempuan di masa kolonialisme Belanda di Indonesia juga terjadi secara eksplisit dalam bentuk kekerasan seksual. Sesuai dengan tulisan Becker (1999) yang melihat bahwa dalam masyarakat patriarkis perempuan akan dianggap sebagai objek seksual pria, praktik memiliki gundik dan nyai dilakukan oleh pria Eropa di Hindia Belanda (Indonesia). Pada zaman dahulu, populasi perempuan Eropa yang tinggal di Hindia Belanda sangat sedikit karena pendatang utama memang didominasi oleh pria dan pada masa selanjutnya pemerintah tidak mensponsori kembali perempuan Belanda yang ingin datang, sehingga populasi didominasi oleh pria. Gundik merupakan istilah yang merujuk pada perempuan yang dijadikan sebagai budak dalam rumah tangga Eropa untuk melakukan berbagai pekerjaan, seperti mengurus rumah dan memenuhi hasrat seksual pemiliknya. Mereka tinggal bersama dalam satu rumah. Sedangkan, nyai merupakan perempuan yang memiliki pekerjaan yang sama seperti gundik, tetapi mereka hanya dipelihara oleh pejabat kolonial dan swasta Belanda di daerah perkebunan. Mereka umumnya berasal dari keluarga miskin. Mirip dengan budak, mereka tidak dipandang secara terhormat oleh majikan dan masyarakat Indonesia (Hidayani & Hardini, 2016).", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 669, "width": 453, "height": 110, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dengan berakhirnya penjajahan Belanda di Indonesia pada tahun 1942 yang ditandai dengan menyerahnya pemerintah Hindia Belanda pada 8 Maret 1942 dalam sebuah perundingan di Kalijati, bukan berarti perempuan Indonesia bebas dari praktik merendahkan derajat mereka dari para penjajah. Penjajah Jepang melakukan hal yang sama atau bahkan lebih kejam bagi beberapa korban. Penjajah Jepang yang dari asal negaranya sangat dipengaruhi oleh sistem pranata masyarakatnya (le), yaitu sistem yang sangat hierarkis dan melihat perempuan sebagai bawahan pria bertemu dengan sistem feodal Indonesia yang menyebabkan stratifikasi sosial, melihat perempuan hanya sebagai objek. Meskipun terdapat larangan bagi tentara untuk", "type": "Text" }, { "left": 334, "top": 37, "width": 207, "height": 8, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pancasila, Kesetaraan Gender, dan Perempuan Indonesia", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 804, "width": 317, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "219 | Pancasila: Jurnal Keindonesiaan, Vol. 03, No. 02, Oktobe 2023, halaman 215-227", "type": "Page footer" }, { "left": 89, "top": 87, "width": 453, "height": 39, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "melakukan pemerkosaan, tetapi terdapat normalisasi akan kekerasan seksual yang dilakukan oleh tentaranya di wilayah jajahan, termasuk di Indonesia. Bahkan, pemerintah Jepang juga mengetahui bahwa praktik tersebut langgeng terjadi (Rahma, Suswandari, & Naredi, 2020).", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 130, "width": 453, "height": 167, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Salah satu bentuk objektifikasi tubuh perempuan oleh penjajah Jepang adalah perbudakan seks yang dilakukan secara terorganisasi dan terencana. Pemerintah menyadari bahwa tentaranya membutuhkan perempuan penghibur untuk memenuhi kebutuhan dasarnya, yaitu kebutuhan seksual. Mayoritas perempuan yang menjadi budak seks diambil secara paksa dari keluarganya dan mereka digolongkan berdasarkan kecantikannya. Perwira dan prajurit akan mendapatkan perempuan yang berbeda (Departemen Sejarah UGM, 2017). Bentuk perbudakan tersebut tercermin dalam Jugun Ianfu, sebuah pekerjaan paksa yang dilakukan oleh banyak perempuan Indonesia untuk memenuhi kebutuhan seksual tentara Jepang. Mereka akan dianiaya jika mereka menolak untuk melayani tentara Jepang secara seksual. Bahkan, proses kekerasan fisik tersebut terjadi secara menyeluruh dari proses perekrutan hingga saat mereka melayani tentara Jepang ketika berhubungan seksual. Fakta ini berdasarkan pada testimoni dari para mantan Jugun Ianfu di Jawa Barat (Rahma dkk., 2020).", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 300, "width": 453, "height": 124, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Terlihat jelas bahwa praktik patriarki terjadi secara ekstrem terhadap perempuan Indonesia dalam masa kolonialisme, khususnya bagi mereka yang berasal dari kelompok kelas menengah ke bawah yang secara ekonomi sangat lemah. Meskipun demikian, selama masa tersebut terdapat pula bibit-bit feminisme yang terwujud dalam berbagai pergerakan perempuan untuk mendorong kesetaraan gender. Perempuan dari berbagai penjuru Indonesia bercita-cita untuk memberikan semua perempuan akses pendidikan, memberantas segala jenis pernikahan dini dan poligami, memberikan perempuan akses ke ruang publik dan pekerjaan yang layak dengan gaji yang sama seperti pria, menghapuskan prostitusi, dan memberikan pendidikan seks (Hapsari, Utami, Wijaya, & Rahmawati, 2020).", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 427, "width": 453, "height": 281, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ketika berbicara mengenai kesetaraan gender, masyarakat Indonesia kemungkinan besar akan mengasosiasikannya dengan Raden Ajeng Kartini. Perempuan Jawa tersebut merupakan ikon utama perempuan Indonesia dalam mendorong emansipasi perempuan. Bahkan, beliau diakui sebagai Pahlawan Nasional dan hari lahirnya diperingati setiap tahunnya oleh bangsa Indonesia. R.A. Kartini memang berasal dari kelompok atas, tetapi beliau peduli akan nasib semua perempuan Indonesia. Pada tahun 1903, beliau bersama dengan dua orang saudaranya — Kardinah dan Sunatri — mengajar tujuh gadis agar dapat membaca, menulis, menggambar, melakukan pekerjaan tangan perempuan dan memasak di Pendopo Kabupaten Jepara. Mereka bercita-cita agar anak-anak perempuan tersebut dapat mengakses pendidikan, memiliki jiwa bebas, dan menjadi calon ibu yang baik (Ohorella, Sutjiatiningsih, & Ibrahim, 1992). R.A. Kartini juga memberikan inspirasi bagi banyak perempuan Indonesia melalui surat-suratnya yang dikompilasikan menjadi buku dengan judul Door Duisternis Tot Licht yang dalam bahasa Indonesia menjadi Habis Gelap, Terbitlah Terang. Dalam surat-surat yang ditulisnya, R.A. Kartini menyadari bahwa nilai-nilai tradisional pada saat itu secara sistematis membuat perempuan tidak berdaya dan bergantung pada pria. Sehingga, beliau menyampaikan beberapa gagasannya, seperti (a) perempuan seharusnya diberikan akses ke pendidikan yang sama seperti pria, sehingga mereka akan memberikan dasar pendidikan yang baik kepada anaknya, (b) semua perempuan dari berbagai kelas sosial-ekonomi harus memiliki hak untuk mencari nafkahnya sendiri dan memilih jenis pekerjaan yang diinginkan, dan (c) pelarangan akan praktik poligami (Wieringa dalam Arivia & Subono, 2017).", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 711, "width": 453, "height": 68, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Meskipun R.A. Kartini dianggap sebagai ikon utama perjuangan kesetaraan gender pada masa kolonialisme, tetapi sebenarnya masih terdapat banyak perempuan lainnya dengan signifikansi yang besar pula. Raden Dewi Sartika juga mendirikan sebuah institusi pendidikan Sekolah Istri atau Sekolah Gadis di Bandung pada 1904. Sama seperti R.A. Kartini, inisiatif ini ditujukan untuk memperbaiki kedudukan sosial para perempuan dan memperbaiki", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 37, "width": 207, "height": 8, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pancasila, Kesetaraan Gender, dan Perempuan Indonesia", "type": "Page header" }, { "left": 220, "top": 814, "width": 321, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pancasila: Jurnal Keindonesiaan, Vol. 03, No. 02, Oktober 2023, halaman 215-227 |220", "type": "Page footer" }, { "left": 89, "top": 87, "width": 453, "height": 124, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "keterampilan mereka sebagai ibu rumah tangga. Bahkan, alumni institusi pendidikan ini akhirnya memperluas akses pendidikan bagi perempuan dengan mendirikan Sekolah Istri di berbagai wilayah, seperti Tasikmalaya, Sumedang, Cianjur, Ciamis, Cicurug, dan Padang Panjang. Selain itu, terdapat pula organisasi perempuan dukungan Budi Utomo yang berdiri pada tahun 1912 — Putri Mardika — yang bertujuan untuk memberikan pelajaran kepada perempuan pribumi mengenai berbagai materi dan keberanian untuk berpendapat di publik. Mereka juga memiliki majalah bulanan dengan nama yang sama sebagai wadah untuk memperluas informasi mengenai pemberdayaan perempuan di penjuru negeri (Ohorella dkk., 1992).", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 215, "width": 453, "height": 252, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Organisasi atau perkumpulan perempuan tidak hanya hadir di Pulau Jawa. Terdapat perkumpulan Kerajinan Amai Setia di Sumatera Barat yang mengajarkan perempuan baca-tulis huruf Arab dan Latin, memproduksi kerajinan tangan, mengatur urusan keluarga, dan memasarkan produknya. Di Manado juga hadir perkumpulan Percintaan Ibu Kepada Anak Temurunnya yang berfokus pada pendidikan anak. Selanjutnya, di Gorontalo terdapat De Gorontalosche Mohammedansche Vrauwen Verenigning dan Putri Setia. Beberapa gerakan perempuan tersebut berusaha untuk mendifusikan nilai-nilai kesetaraan gender demi keadilan perempuan melalui media massa, sehingga terdapat banyak surat kabar yang dikeluarkan oleh mereka, seperti Putri Mardika, Sunting Melayu, Tjahaja Siang, Istri, Suara Perempuan dan lain sebagainya. Perkembangan perkumpulan perempuan Indonesia terus meningkat sehingga pada tahun 1928 terdapat sekitar 50-100 perkumpulan. Hingga pada puncaknya tanggal 22-25 Desember 1928, perempuan Indonesia dapat menyelenggarakan Kongres Wanita Indonesia untuk pertama kalinya. Mereka bahkan juga berhasil dalam memperjuangkan hak politik perempuan, sehingga pada tahun 1938 pemerintah Hindia Belanda memberikan hak untuk dipilih bagi perempuan Indonesia sebagai anggota Dewan Kota. Sayangnya, progres di masa kolonialisme Belanda harus berhenti karena pasca kedatangan Jepang, terdapat pengawasan dan pelarangan yang ketat akan organisasi yang tidak dibentuk oleh pemerintah Jepang (Ohorella dkk., 1992).", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 476, "width": 259, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3.2 Kajian Filosofis: Pancasila dan Kesetaraan Gender", "type": "Section header" }, { "left": 89, "top": 490, "width": 453, "height": 281, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penting untuk mempertimbangkan Pancasila dalam membahas kesetaraan gender di Indonesia. Hal tersebut tidak terlepas dengan fakta bahwa Pancasila memiliki signifikansi yang sangat besar bagi bangsa Indonesia sejak dahulu hingga saat ini. Pancasila merupakan salah satu sumber semangat untuk mencapai kemerdekaan dan persatuan bangsa Indonesia. Proses perumusannya telah dimulai sebelum proklamasi kemerdekaan Indonesia. Titik awal lahirnya Pancasila adalah saat sidang BPUPKI yang terjadi pada tanggal 28 Mei 1945 - 1 Juni 1945. Saat itu, anggota sidang membahas mengenai dasar negara Indonesia mengingat kemerdekaan sudah di depan mata. Dengan demikian, terdapat 68 tokoh pergerakan yang hadir di Gedung Chuo Sang In untuk membahasnya bersama-sama. Terdapat tiga tokoh yang menyampaikan pemikirannya mengenai dasar negara, yaitu Mr. Muhammad Yamin, Dr. Soepomo, dan Ir. Soekarno. Tetapi, pada sidang tersebut belum terdapat konsensus, hingga akhirnya bentuk akhir Pancasila baru hadir pada tanggal 18 Agustus 1945 setelah Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia berhasil mencapai kata mufakat setelah terdapat beberapa perdebatan (Panitia Peringatan Hari Lahir Pancasila, 2017). Dengan demikian, Pancasila resmi menjadi dasar negara Indonesia. Sebagai dasar negara, Pancasila merupakan sumber dari segala sumber dari peraturan perundang-undangan yang ada di Indonesia. Selain itu, Pancasila juga menjadi ideologi dan filosofi bangsa. Ketika dilihat sebagai ideologi, Pancasila merupakan cara pandang negara dan bangsa secara politik. Sebagai filosofi bangsa, maka Pancasila merupakan kompas moral dari masing-masing warga negara Indonesia dalam kehidupan sosialnya (Sulardi & Wardoyo dalam Wulandari, Wijayanto, & Loso, 2022).", "type": "Text" }, { "left": 334, "top": 37, "width": 207, "height": 8, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pancasila, Kesetaraan Gender, dan Perempuan Indonesia", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 804, "width": 317, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "221 | Pancasila: Jurnal Keindonesiaan, Vol. 03, No. 02, Oktobe 2023, halaman 215-227", "type": "Page footer" }, { "left": 89, "top": 87, "width": 453, "height": 124, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Terkait dengan kesetaraan gender, semua sila Pancasila memiliki korelasi yang erat. Ide-ide utama Pancasila saling terkait satu sama lain. Sumber Pancasila adalah kebudayaan masyarakat Indonesia dan pada dasarnya, budaya yang ada menjunjung tinggi nilai kemanusiaan. Soekarno sendiri dalam bukunya yang berjudul Sarinah melihat bahwa bangsa Indonesia harus menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan, yaitu tidak mengeksploitasi manusia lainnya (Roziqi dalam Wulandari dkk., 2022). Hal ini menyiratkan bahwa perempuan sebagai bagian dari manusia seharusnya diperlakukan secara adil dan masyarakat harus menghargainya secara setara seperti pria. Kedua jenis kelamin ini memiliki hak yang sama untuk dihargai dan tidak dieksploitasi.", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 215, "width": 453, "height": 110, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Lebih spesifik lagi, Pancasila memiliki lima sila, yaitu Ketuhanan Yang Maha Esa, kemanusiaan yang adil dan beradab, persatuan Indonesia, kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan, dan keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia. Kelima prinsip tersebut secara implisit mendukung kesetaraan gender. Bahkan, Wulandari dkk. (2022) memperkenalkan istilah Feminisme Pancasila yang membuktikan bahwa Pancasila mendukung ide kesetaraan gender, meskipun nilai-nilai yang dibawanya tidak sama persis dengan feminisme Barat. Feminisme Pancasila berdasarkan pada kebudayaan Indonesia.", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 328, "width": 453, "height": 167, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Setidaknya, terdapat dua sila dalam Pancasila secara jelas mendukung kesetaraan gender. Pertama, sila kedua yaitu kemanusiaan yang adil dan beradab menunjukkan bahwa negara dan bangsa Indonesia menjunjung tinggi hak asasi manusia. Mereka percaya bahwa setiap manusia berhak untuk mendapatkan perlakuan yang adil terlepas dari latar belakangnya, termasuk gender dan jenis kelamin. Merujuk salah satu dokumen HAM paling umum di dunia saat ini, yaitu Universal Declaration of Human Rights atau Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia, semua individu terlepas dari ras, warna kulit, jenis kelamin, bahasa, agama, ideologi politik dan lain sebagainya berhak untuk menikmati segala bentuk HAM, termasuk tidak mengalami diskriminasi. Selain itu, Suryana (2017) melihat bahwa sila kedua juga mengimplikasikan bahwa bangsa Indonesia harus memperlakukan masing-masing sesuai kodratnya. Perempuan dapat menjadi rekan bagi pria dalam kehidupan sosial, karena mereka memiliki potensi masing- masing. Keduanya saling melengkapi secara setara.", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 498, "width": 453, "height": 153, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sila selanjutnya yang jelas mendukung kesetaraan gender adalah sila kelima, yaitu keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia. Sila terakhir tersebut secara eksplisit mendorong hadirnya masyarakat yang adil tanpa adanya diskriminasi terhadap suatu kelompok tertentu, termasuk kepada perempuan. Mereka harus mendapatkan hak yang sama dalam mengakses fasilitas dan segala kesempatan yang sama. Selain itu, dengan masih melekatnya sistem patriarki di masyarakat Indonesia, perempuan juga seharusnya mendapatkan perlindungan yang lebih aman dari praktik patriarkis yang dilakukan oleh beberapa pihak. Rukiyati dalam Suryana (2017) percaya bahwa perlindungan ini dibutuhkan kelompok yang lemah agar mereka mampu bekerja sesuai dengan bidangnya. Selain itu, sila ini juga mendorong kebebasan fundamental, kesetaraan di depan hukum, persamaan kesempatan dalam mengakses bidang sosial dan politik, keterbukaan, dan perlindungan dari diskriminasi atas dasar gender (Wulandari dkk., 2022).", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 654, "width": 453, "height": 125, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Meskipun demikian, sebenarnya apabila menganalisis Pancasila secara lebih cermat lagi, semua sila yang ada di dalamnya mendukung kesetaraan gender. Bukan hanya dua sila yang telah dijelaskan sebelumnya. Sila pertama yang berbunyi Ketuhanan Yang Maha Esa pun menunjukkan secara implisit bahwa bangsa Indonesia perlu untuk menghargai perempuan sama seperti pria. Sila ini menunjukkan bahwa bangsa Indonesia merupakan umat ber-Tuhan yang percaya dengan eksistensi Tuhan dan nilai-nilai agung-Nya. Negara memberikan kesempatan bagi warga negaranya untuk meyakini kepercayaannya masing-masing secara privat. Di Indonesia terdapat beberapa agama yang diakui oleh negara secara resmi. Sebagai agama mayoritas, Islam mendukung adanya kesetaraan gender bagi umatnya. Dalam Alquran Surat Al-Hujurat ayat 13", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 37, "width": 207, "height": 8, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pancasila, Kesetaraan Gender, dan Perempuan Indonesia", "type": "Page header" }, { "left": 220, "top": 814, "width": 321, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pancasila: Jurnal Keindonesiaan, Vol. 03, No. 02, Oktober 2023, halaman 215-227 |222", "type": "Page footer" }, { "left": 89, "top": 87, "width": 453, "height": 110, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "disebutkan bahwa Allah SWT menciptakan semua manusia sebagai makhluk yang setara. Allah SWT hanya menilainya berdasarkan ketakwaannya. Allah SWT tidak melihat suatu kelompok atau gender tertentu lebih superior dari yang lainnya. Hanya ketakwaannyalah yang menentukannya (Saiful, Yaswirman, Yuslim, dan Fendri, 2020). Selain itu, dalam agama Kristen pun Tuhan Yesus melihat perempuan memiliki posisi yang setara seperti pria. Yesus terbuka dan peduli dengan pendapat dan kritik dari perempuan. Dalam agama ini, perempuan bukanlah sebuah objek, tetapi subjek yang memiliki hak untuk berpendapat (Taranau dalam Wulandari dkk., 2022).", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 200, "width": 453, "height": 97, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Selanjutnya, sila ketiga yaitu persatuan Indonesia juga mendorong adanya kesetaraan gender bagi perempuan Indonesia. Suryana (2017) melihat bahwa kesetaraan gender harus ditegakan agar nilai persatuan bangsa Indonesia tetap lestari. Dalam mencapai suatu kesatuan, semua pihak harus merasakan keadilan dan inklusivitas agar mereka merasakan perasaan yang sama, yaitu bangsa Indonesia. Perilaku yang mendiskriminasi perempuan dapat memecah belah bangsa. Dengan demikian, sistem patriarkis yang merendahkan perempuan dan perannya harus dihapuskan.", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 300, "width": 453, "height": 153, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Terakhir, sila keempat yang berbunyi kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan juga mendorong kesetaraan gender bagi perempuan Indonesia. Sila tersebut menunjukkan bahwa Indonesia merupakan negara demokratis dan kekuasaan dalam pemerintah Indonesia harus diraih melalui musyawarah dan merupakan wujud perwakilan seluruh kelompok dari rakyat Indonesia. Dengan demikian, perlu pula dalam pemerintah terdapat perwakilan perempuan dengan perspektifnya yang selama ini sering kali dibungkam dan tidak didengar oleh publik. Dengan memberikan kesempatan kepada perempuan untuk bersuara dan menyampaikan perspektifnya, maka tujuan demokrasi untuk menciptakan pemerintah dari, oleh, dan untuk rakyat dapat tercapai. Dalam rakyat Indonesia, perempuan juga merupakan bagian yang tidak terpisahkan. Sudah sepantasnya bagi mereka untuk mendapatkan keterwakilan dalam pemerintah dan politik Indonesia.", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 462, "width": 385, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3.3 Kajian Realitas: Kesetaraan Gender bagi Perempuan Indonesia Kontemporer", "type": "Section header" }, { "left": 89, "top": 476, "width": 453, "height": 280, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tidak dapat dipungkiri bahwa saat ini terdapat kemajuan positif kesetaraan gender jika dibandingkan dengan kehidupan perempuan Indonesia di bawah penjajahan. Apalagi pasca Reformasi 1998. Pertama, secara normatif dengan melihat peraturan perundang-undangan yang ada, posisi perempuan mengalami perubahan. Hak perempuan untuk menjalani kehidupan tanpa diskriminasi menyatu dalam hak asasi manusia secara umum. Undang-Undang Dasar Negara Republik sendiri memiliki satu bab khusus yang membahas mengenai HAM, yaitu Bab XA dengan Pasal 28A hingga Pasal 28J. Pasal-pasal tersebut menyebutkan bahwa setiap orang berhak untuk menikmati HAM-nya masing- masing. Penggunaan frasa ‘setiap orang’ menunjukkan bahwa negara tidak mendiskriminasi perempuan. Negara memberikan kesempatan yang sama kepada semua warga negaranya untuk menikmati semua hak dan kesempatan yang ada. Sebagai contoh, Pasal 28C Ayat 1 menyatakan bahwa setiap orang berhak untuk mengembangkan diri, mendapatkan pendidikan, dan mendapatkan manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni, dan budaya. Pasal lainnya pun memperjelas bahwa negara melihat posisi perempuan sama ratanya dengan pria. Selain itu, negara juga sadar bahwa terdapat hambatan sistematis pada beberapa kelompok, sehingga pemerintah mengamandemen Pasal 28H ayat 2 yang memperbolehkan kebijakan afirmasi. Kebijakan semacam ini memang diperlukan bagi perempuan Indonesia. Hal ini tidak terlepas dengan fakta bahwa sepanjang sejarah manusia, perempuan selalu menjadi pihak yang dirugikan oleh sistem yang berlaku dalam masyarakat. Meskipun sistem patriarki mulai tergerus, tetapi dampak yang dihasilkan terus hadir sepanjang generasi.", "type": "Text" }, { "left": 334, "top": 37, "width": 207, "height": 8, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pancasila, Kesetaraan Gender, dan Perempuan Indonesia", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 804, "width": 317, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "223 | Pancasila: Jurnal Keindonesiaan, Vol. 03, No. 02, Oktobe 2023, halaman 215-227", "type": "Page footer" }, { "left": 89, "top": 87, "width": 456, "height": 338, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Selain dalam UUD 1945, perkembangan positif dalam menuju kesetaraan gender di Indonesia juga terlihat dengan hadirnya berbagai undang-undang, seperti Undang-Undang Nomor 68 Tahun 1958 tentang Persetujuan Konvensi Hak Politik Perempuan, Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1984 tentang Pengesahan Konvensi Mengenai Penghapusan Segala Bentuk Diskriminasi Terhadap Perempuan, Undang-Undang Nomor 39 Tahun 1999 tentang Hak Asasi Manusia, Undang-undang Nomor 23 tahun 2004 tentang Penghapusan Kekerasan dalam Rumah Tangga, Undang-Undang Nomor 11 Tahun 2005 tentang Pengesahan Kovenan Internasional tentang Hak-hak Ekonomi, Sosial dan Budaya, Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2005 tentang Pengesahan Kovenan Internasional tentang Hak Sipil dan Politik, dan beberapa undang-undang lainnya yang mendorong representasi perempuan minimal 30% dalam proses pemilu, pendirian, dan kepengurusan partai politik. Kebijakan afirmasi untuk mendorong representasi perempuan dalam politik Indonesia terlihat dalam Undang-Undang Nomor 22 Tahun 2007 yang mengatur tentang penyelenggaraan pemilu, Undang-Undang Nomor 2 Tahun 2008 tentang Partai Politik, dan Undang-Undang Nomor 10 Tahun 2008 yang mengatur tentang Pemilu DPR, DPD, dan DPRD. Ketiga undang-undang tersebut mendorong peningkatan representasi perempuan di politik Indonesia. Undang-Undang Nomor 22 Tahun 2007 tentang Penyelenggara Pemilu mengatur agar anggota KPU, KPU Provinsi, dan KPU Kabupaten/Kota memiliki anggota perempuan minimal 30% dari keseluruhan anggota. Selanjutnya, Undang- Undang Nomor 2 Tahun 2008 tentang Partai Politik mengatur pendirian dan kepengurusan partai politik harus setidaknya melibatkan 30% perempuan dalam tubuh partai. Terakhir, Undang-Undang Nomor 10 Tahun 2008 yang mengatur proses pemilu dengan mewajibkan partai politik yang ingin mengikuti pemilu harus mengimplementasikan representasi perempuan minimal 30% dalam kepengurusan tingkat pusat, mengajukan daftar bakal dengan minimal representasi perempuan sebesar 30%, dan implementasi zipper system.", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 427, "width": 453, "height": 125, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sistem tersebut mewajibkan partai politik untuk mengajukan bakal calon sekurang- kurangnya satu perempuan dalam tiga bakal calon. Regulasi ini pun secara statistik menunjukkan kemajuan bagi perempuan. Representasi perempuan dalam politik Indonesia meningkat menjadi 18% pada pemilu 2009 yang sebelumnya hanya 11% pada tahun 2004 (Mulyono, 2020). Pada pemilu tahun 2019 pun, angka meningkat kembali dengan 21% perempuan di kursi DPR dan 30% di DPRD, mengindikasikan keberhasilan kebijakan tersebut. Zipper system dan keputusan partai politik untuk meletakkan kandidat perempuan dalam posisi pertama atau kedua dinilai meningkatkan posibilitas kandidat perempuan dalam mengamankan kursinya (Perdana & Hillman, 2020).", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 555, "width": 453, "height": 181, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Selanjutnya, secara realitas dengan melihat keadaan sosial, kemajuan kesetaraan gender bagi perempuan Indonesia memang semakin terlihat pasca Reformasi 1998. Bukti paling konkret adalah berdirinya Komisi Nasional Anti Kekerasan terhadap Perempuan pada Oktober 1998. Pasca reformasi pun, mulai muncul berbagai gerakan sosial yang berbasis pada Lembaga Swadaya Masyarakat untuk meningkatkan partisipasi masyarakat sipil dalam proses pembangunan, termasuk perempuan itu sendiri. Dengan semakin terbukanya ruang publik dalam proses demokratisasi Indonesia, kini gerakan perempuan dapat memiliki kesempatan yang lebih luas untuk saling bertukar pikiran dan menentukan substansi gerakan mereka. Mereka kini menjadi aktor utama bagi gerakannya sendiri, bukan hanya bagian dari afiliasi agenda politik atau gerakan politik lainnya. Kini fokus gerakan dan organisasi perempuan semakin kompleks, merinci, dan bervariasi, seperti peningkatan partisipasi perempuan dalam politik, pemberian bantuan hukum, eliminasi kekerasan terhadap perempuan, seksualitas, kesehatan reproduksi, dan isu lainnya (Hapsari dkk., 2020).", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 739, "width": 453, "height": 40, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Meskipun perkembangan positif kesetaraan gender perempuan Indonesia terjadi dalam beberapa aspek, tetapi tidak dapat disangkal bahwa perjuangan belum berakhir. Masih terdapat banyak praktik patriarki dalam masyarakat Indonesia yang mendiskriminasi perempuan. Hal ini", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 37, "width": 207, "height": 8, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pancasila, Kesetaraan Gender, dan Perempuan Indonesia", "type": "Page header" }, { "left": 220, "top": 814, "width": 321, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pancasila: Jurnal Keindonesiaan, Vol. 03, No. 02, Oktober 2023, halaman 215-227 |224", "type": "Page footer" }, { "left": 89, "top": 87, "width": 453, "height": 210, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "terjadi dalam aspek sosial, budaya, ekonomi, dan politik. Secara sosial-budaya, masih terdapat banyak masyarakat yang menilai bahwa perempuan pada akhirnya akan bekerja di dapur. Hal ini menghambat mereka untuk mengakses pendidikan, bahkan level pendidikan dasar. Sebagai contoh, dalam masyarakat Madura masih terdapat ungkapan ‘jha ‘gitenggi asakola, dagghi’ badha e dapor keya’ yang dalam bahasa Indonesia dapat diartikan sebagai perempuan tidak perlu untuk mengakses pendidikan di sekolah, karena pada akhirnya mereka hanya akan berada di dapur. Perempuan dihambat secara sistematis dalam mengembangkan dirinya, karena mereka dibesarkan hanya untuk menjadi pelengkap pria untuk mengerjakan pekerjaan domestik. Terdapat beberapa kasus ketika mereka harus berhenti sekolah karena tuntutan orang tua untuk menikah dengan pria yang telah dijodohkan dengannya. Bahkan, beberapa dari mereka belum mencapai umur 17 tahun. Perempuan Madura dipaksa untuk tunduk pada orang tua dan suaminya. Pernikahan semacam ini juga memiliki potensi dampak negatif. Ketika perceraian terjadi, maka perempuan akan berada dalam posisi yang lebih rendah dan lemah, sebab mereka tidak dibekali dengan pendidikan. Mereka akan kesulitan dalam menjalani hidup dan mencari pekerjaan (Vioni & Liansah, 2023).", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 300, "width": 453, "height": 238, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Terkait dengan pernikahan, di Indonesia pun masih terdapat beberapa tradisi pernikahan yang bersifat represif terhadap perempuan. Salah satunya adalah budaya kawin tangkap (Piti Rambang) di Suku Sumba yang masih berlaku hingga saat ini. Sesuai dengan namanya, proses pernikahan ini dimulai ketika seorang perempuan ditangkap atau diculik oleh pria. Hal ini dapat terjadi karena terdapat persetujuan antara calon pengantin pria dengan orang tuanya atau bahkan tidak ada satu pun orang di pihak perempuan yang setuju dengan penculikan tersebut. Ketika perempuan keluar dari rumahnya, pria dapat menangkapnya untuk dijadikan seorang istri. Doko, Suwetra, dan Sudibya (2021) melalui tulisannya menyebutkan bahwa terdapat setidaknya lima tahap dalam tradisi kawin tangkap, yaitu (a) tahap pencarian keluarga perempuan yang anaknya telah diculik dan berada di rumah calon suaminya, (b) tahap tutup mulut ketika pihak pria mengirim juru bicara adat dengan membawa kuda dan parang agar keluarga perempuan tutup mulut bahwa anak perempuannya telah diculik, (c) tahap masuk minta yaitu tahapan yang menandakan bahwa kedua keluarga calon pengantin telah meresmikan dan mengikat hubungan kekeluargaan, (d) tahap tikar adat yaitu tahap ketika pihak pria menyerahkan helis atau mas kawin yang berarti pria dan perempuan tersebut telah diikat secara adat, dan (e) tahap agama yaitu tahap ketika pria dan perempuan telah beragama mengingat kebanyakan dari mereka masih menganut aliran kepercayaan lokal.", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 541, "width": 453, "height": 238, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Terlihat dengan jelas bahwa praktik kawin tangkap di Sumba masih melihat bahwa perempuan hanyalah sebuah objek yang tidak memiliki hak untuk memutuskan kehidupannya sendiri. Mereka dipaksa untuk menikah dengan pria yang menculiknya. Banyak dari perempuan Sumba yang sebenarnya tidak setuju dengan tradisi ini. Meskipun demikian, tradisi masih langgeng hingga saat ini. Terdapat beberapa alasan tradisi ini tetap berlaku, seperti faktor ekonomi ketika keluarga perempuan memiliki utang dengan pihak pria sehingga anak perempuan menjadi tebusannya, faktor strata sosial ketika pihak pria memiliki posisi sosial yang tinggi di lingkungannya, dan faktor budaya ketika masyarakat sekitar masih percaya bahwa tradisi tersebut harus tetap dilaksanakan untuk melestarikan budaya dan menghormati roh nenek moyang mereka. Meskipun demikian, tradisi tersebut jelas tetap bertentangan dengan nilai kesetaraan gender. Tradisi kawin tangkap secara konkret merupakan manifestasi budaya patriarki yang memuja pria dan maskulinitas dengan merendahkan perempuan. Tradisi ini pun memiliki dampak negatif bagi perempuan di berbagai aspek. Secara fisik, dalam proses penangkapan/penculikan, perempuan mengalami kekerasan seperti dipukul dan disiksa. Secara seksual, perempuan dapat mengalami pelecehan hingga tahap pemerkosaan. Terakhir, secara sosial perempuan yang berhasil melarikan diri akan dipandang secara negatif oleh masyarakat karena dianggap tidak patuh dengan tradisi yang ada (Doko dkk., 2021).", "type": "Text" }, { "left": 334, "top": 37, "width": 207, "height": 8, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pancasila, Kesetaraan Gender, dan Perempuan Indonesia", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 804, "width": 317, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "225 | Pancasila: Jurnal Keindonesiaan, Vol. 03, No. 02, Oktobe 2023, halaman 215-227", "type": "Page footer" }, { "left": 89, "top": 87, "width": 453, "height": 96, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Dewi (2022) pun, secara hukum praktik kawin tangkap bertentangan dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia. Undang-Undang Nomor 1 tahun 1974 yang mengatur tentang perkawinan secara eksplisit menyatakan bahwa perkawinan harus terdapat persetujuan dari kedua belah pihak/calon mempelai. Selain itu, perkawinan yang dilaksanakan ketika calon mempelai belum berusia 21 tahun, maka izin dari orang tua diperlukan. Dengan demikian, tradisi kawin tangkap tersebut merupakan pelanggaran peraturan negara dengan justifikasi budaya.", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 186, "width": 453, "height": 224, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Selanjutnya, secara ekonomi pun kesetaraan gender belum sepenuhnya tercapai dalam masyarakat Indonesia. Tulisan Hennigusnia (2014) menyatakan bahwa pekerja perempuan Indonesia mendapatkan gaji yang lebih sedikit daripada pekerja pria. Berdasarkan data yang dikumpulkan dari tahun 2008 hingga tahun 2012, pekerja perempuan masih mendapatkan diskriminasi dalam pasar kerja sehingga gaji yang mereka dapatkan lebih sedikit daripada pekerja pria. Secara umum, penelitian menemukan bahwa kesenjangan upah riil berdasarkan gender yang dialami oleh pekerja perempuan terjadi karena diskriminasi. Data yang lebih anyar pun menunjukkan fenomena yang sama, pekerja perempuan masih mendapatkan gaji yang lebih sedikit. Berdasarkan data yang dipublikasikan oleh Badan Pusat Statistik, pada tahun 2022 kesenjangan upah buruh berdasarkan jenis kelamin masih berada di angka 22,09%. Rata-rata upah buruh pria lebih tinggi 22% daripada buruh perempuan. Dalam angka aktual, buruh pria mendapatkan gaji rata-rata sebesar Rp. 3,33 juta, sedangkan buruh perempuan hanya mendapatkan gaji sebesar Rp. 2,59 juta (Rizaty, 2023). Fenomena ini menunjukkan bahwa perempuan Indonesia masih belum mendapatkan haknya secara penuh dalam lapangan pekerjaan, meskipun secara formal pemerintah telah mengeluarkan regulasi yang memberikan kesempatan yang sama bagi semua jenis kelamin.", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 413, "width": 453, "height": 96, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Aspek terakhir terkait dengan bidang politik. Meskipun, secara normatif telah terdapat undang-undang yang berusaha meningkatkan representasi perempuan dalam politik Indonesia, tetapi realitasnya kandidat perempuan masih mendapatkan beberapa tantangan yang tidak dirasakan oleh kandidat pria. Hal ini terjadi karena upaya yang dilakukan oleh pemerintah untuk meningkatkan representasi perempuan hanya mengarah secara langsung kepada institusi negara dan partai politik, tetapi tidak secara sosial kepada masyarakat Indonesia. Sedangkan, dalam masyarakat Indonesia budaya patriarki masih berlaku.", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 512, "width": 453, "height": 238, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Aspinal, White, dan Savirani (2021) melalui tulisannya yang meneliti pemilu 2019 menemukan data bahwa masih banyak masyarakat Indonesia yang secara langsung dan tidak langsung menghambat upaya mencapai kesetaraan gender dalam politik Indonesia. Dalam lingkup domestik, mayoritas percaya bahwa pria harus menjadi kepala keluarga, perempuan harus meminta izin kepada suaminya untuk bekerja, dan akan menjadi lebih baik jika suami yang mencari nafkah. Pemikiran semacam ini memengaruhi bidang politik juga, sebab pada akhirnya mereka melihat bahwa pria akan lebih baik untuk menjadi pemimpin politik dan perempuan harus mendukung mereka. Beberapa juga menilai bahwa perempuan dengan anak kecil tidak pantas untuk masuk ke dalam kantor politik. Mereka melihat bahwa mengurus anak merupakan tanggung jawab seorang istri. Secara umum pun, mayoritas melihat bahwa pria lebih kompeten dalam mengatasi masalah sosial dan politik, seperti lingkungan, pendidikan, HAM, korupsi, hukum, dan lain sebagainya. Kandidat perempuan juga mengalami kesulitan dalam memperoleh suara, karena mereka kurang terkenal mengingat kandidat pria lebih diuntungkan secara relasi dan ekonomi dalam masyarakat Indonesia, sehingga umumnya masyarakat lebih kenal dengan kandidat pria. Dengan demikian, penting pula bagi pemerintah Indonesia untuk mengeluarkan kebijakan yang lebih mendorong masyarakat untuk mendukung peningkatan representasi politisi perempuan.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 37, "width": 207, "height": 8, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pancasila, Kesetaraan Gender, dan Perempuan Indonesia", "type": "Page header" }, { "left": 220, "top": 814, "width": 321, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pancasila: Jurnal Keindonesiaan, Vol. 03, No. 02, Oktober 2023, halaman 215-227 |226", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 87, "width": 78, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. Kesimpulan", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 107, "width": 471, "height": 281, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Perempuan di seluruh dunia hidup dalam masyarakat yang masih kurang menghargai diri dan peran mereka. Sistem patriarkis ini hadir secara universal. Di Indonesia sendiri, masih terdapat masyarakat yang mengimplementasikan praktik patriarki di beberapa budaya dan lokasi. Meskipun demikian, pemerintah telah memiliki komitmen untuk menciptakan dan menegakkan kesetaraan gender dengan meratifikasi berbagai norma internasional dan mengeluarkan regulasi nasional terkait dengan isu tersebut. Penelitian ini menjelaskan tiga kajian terkait dengan kesetaraan gender di Indonesia. Kajian secara historis melihat bahwa di bawah kolonialisme Belanda dan Jepang, perempuan Indonesia menghadapi diskriminasi dan penghinaan secara sistematis. Meskipun demikian, pada era tersebut muncul pula beberapa tokoh feminis yang mendorong kesetaraan gender bagi perempuan Indonesia dengan mendirikan berbagai gerakan dan organisasi sosial dengan tujuan utama memberikan akses pendidikan kepada perempuan Indonesia. Selanjutnya, kajian secara filosofis dengan menganalisis prinsip utama Pancasila membuktikan bahwa Pancasila mendukung kesetaraan gender. Kelima prinsipnya mendorong bangsa Indonesia untuk hidup secara adil dan memberikan kesempatan yang sama kepada setiap individu. Terakhir, kajian realitas dengan melihat kondisi perempuan Indonesia kontemporer menunjukkan bahwa terdapat perkembangan positif jika dibandingkan dengan masa penjajahan. Terdapat perbaikan dalam regulasi normatif dan kondisi sosial. Meskipun demikian, perjuangan belum berakhir. Budaya patriarki masih berlaku dalam aspek sosial-budaya, ekonomi, dan politik. Penting bagi masyarakat Indonesia untuk menyadari bahwa perjuangan untuk mencapai kesetaraan gender merupakan tugas bersama, bukan hanya perempuan, sebab kesetaraan gender akan memberikan manfaat kepada semua pihak.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 419, "width": 110, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 439, "width": 471, "height": 68, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Arivia, G. & Subono, I. (2017). A Hundred Years of Feminism in Indonesia. The Friedrich-Ebert- Stiftung (FES). Retrieved from https://library.fes.de/pdf-files/bueros/indonesien/13830.pdf Aspinall, E., White, S., & Savirani, A. (2021). Women’s Political Representation in Indonesia: Who Wins and How?. Journal of Current Southeast Asian Affairs, 40(1), 3-27. doi: 10.1177/1868103421989720", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 510, "width": 471, "height": 26, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Becker, M. (1999). Patriarchy and Inequality: Towards a Substantive Feminism. University of Chicago Legal Forum, 1(3), 21-88.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 538, "width": 381, "height": 12, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bryman, L. (2012). Social Research Methods. Oxford: Oxford University Press.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 553, "width": 471, "height": 39, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Departemen Sejarah UGM. (2017, 25 April). Sistem Perbudakan Seksual Masa Pendudukan Jepang. Retrieved from https://sejarah.fib.ugm.ac.id/sistem-perbudakan-seksual-masa- pendudukan-jepang/", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 595, "width": 471, "height": 40, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dewi, D.K. (2022). Tradisi Kawin Tangkap di Sumba dan Prespektif Undang-Undang RI Nomor 1 tahun 1974 Tentang Perkawinan. Law Journal, II(2), 107-115. doi: https://doi.org/10.46576/lj.v2i2.1812", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 638, "width": 471, "height": 39, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Doko, E. W., Suwetra, I M., & Sudibya., D. G. (2021). Tradisi Kawin Tangkap (Piti Rambang) Suku Sumba di Nusa Tenggara Timur. Jurnal Konstruksi Hukum, 2(3), 656-660. doi:http://doi.org/10.22225/jkh.2.3.3674.656-660", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 681, "width": 471, "height": 39, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Facio, A. (2013). What is Patriarchy?. Women’s Human Rights Education Institute. Retrieved from https://www.learnwhr.org/wp-content/uploads/D-Facio-What-is-Patriarchy.pdf Fiss, M. (1994). What is Feminism?. Arizona State Law Journal. 26(2), 412-428.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 723, "width": 470, "height": 54, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hapsari, Y. D., Utami, T., Wijaya, M., & Rahmawati, T. (2020). Pattern and Orientation of Indonesian Women’s Movement: Comparison of Women Movement in the Era Before and After the Reform. 6th International Conference on Social and Political Sciences (ICOSAPS 2020), 483-488. Atlantis Press. doi: 10.2991/assehr.k.201219.073", "type": "List item" }, { "left": 334, "top": 37, "width": 207, "height": 8, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pancasila, Kesetaraan Gender, dan Perempuan Indonesia", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 804, "width": 317, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "227 | Pancasila: Jurnal Keindonesiaan, Vol. 03, No. 02, Oktobe 2023, halaman 215-227", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 87, "width": 471, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hennigusnia. (2014). Kesenjangan Upah Antar Jender di Indonesia: Glass Ceiling atau Sticky", "type": "Text" }, { "left": 114, "top": 101, "width": 427, "height": 12, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Floor?. Jurnal Kependudukan Indonesia, 9(2), 83-96. doi:", "type": "Table" }, { "left": 114, "top": 115, "width": 170, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "https://doi.org/10.14203/jki.v9i2.37", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 129, "width": 467, "height": 26, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hidayani, F. & Hardini, I. (2016). Citra Kaum Perempuan di Hindia Belanda. Muwazah, 8(1), 98- 105. doi: https://doi.org/10.28918/muwazah.v8i1.738", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 158, "width": 471, "height": 39, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "KPPPA. (2017, 23 Maret). Pentingnya Keadilan dan Kesetaraan Gender di Indonesia. Retrieved from https://www.kemenpppa.go.id/index.php/page/read/31/1374/pentingnya-keadilan- dan-kesetaraan-gender-di-indonesia", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 200, "width": 471, "height": 111, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Leclerc, G. & Shreeves, R. (2023). Women’s rights in Afghanistan. European Parliamentary Research Service. Retrieved from https://www.europarl.europa.eu/RegData/etudes/BRIE/2023/747084/EPRS_BRI(2023)7 47084_EN.pdf Loft, P. (2023). Iran Protests 2022: Human rights and international response. Commons Library Research Briefing. Retrieved from https://www.europarl.europa.eu/RegData/etudes/BRIE/2023/747084/EPRS_BRI(2023)7 47084_EN.pdf", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 313, "width": 470, "height": 27, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mohajan, H. (2022). An Overview on the Feminism and Its Categories. Research and Advances in Education, 1(3), 11-26.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 342, "width": 470, "height": 40, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mulyono, I. (2010). Strategi Meningkatkan Keterwakilan Perempuan. DPR. Retrieved from https://www.dpr.go.id/dokakd/dokumen/makalah_STRATEGI_MENINGKATKAN_K ETERWAKILAN_PEREMPUAN__Oleh-_Ignatius_Mulyono.pdf", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 384, "width": 471, "height": 26, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Neuman, W.L. (2014). Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches. London: Pearson Education Limited.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 413, "width": 470, "height": 26, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ohorella, G.A., Sutjiatiningsih, S.,& Ibrahim, M. (1992). Peranan Wanita Indonesia dalam Masa Pergerakan Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayan.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 441, "width": 470, "height": 26, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Panitia Peringatan Hari Lahir Pancasila. (2017). Kisah Pancasila. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 470, "width": 470, "height": 39, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Perdana, A. & Hillman, B. (2020). Quotas and ballots: The impact of positive action policies on women’s representation in Indonesia. Asia & Pacific Policy Studies, 1-13. doi: 10.1002/app5.299", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 512, "width": 471, "height": 40, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Rahma, A.D., Suswandari, & Naredi, H. (2020). Jugun Ianfu: Kekerasan Seksual Terhadap Perempuan Pada Masa Pendudukan Jepang di Jawa Barat Tahun 1942-1945. Chronologia: Journal of History Education, 1(3), 36-49. doi: 10.22236/jhe.v1i3.4731", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 555, "width": 471, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Rizaty, M. A. (2023, 25 April). Kesenjangan Upah Gender di Indonesia Meningkat pada 2022.", "type": "List item" }, { "left": 114, "top": 569, "width": 425, "height": 25, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DataIndonesia.id. Retrieved from https://dataindonesia.id/tenaga-kerja/detail/kesenjangan- upah-gender-di-indonesia-meningkat-pada-2022", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 598, "width": 471, "height": 39, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Salamah, U. & Seprina, R. (2022). Peranan Perempuan di Bawah Penjajahan Belanda di Kerinci tahun 1903-1942. Jurnal Pendidikan Sejarah & Sejarah FKIP Universitas Jambi, 1(1), 10- 19.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 640, "width": 470, "height": 26, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Suryana. (2017). Nilai Moral Pancasila sebagai Jalan Keluar Permasalahan Eksploitasi Perempuan Berbasis Teknologi. Prosiding Konferensi Nasional Kewarganegaraan III, 342-348.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 669, "width": 471, "height": 39, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Saiful, T., Yaswirman, Yuslim, & Fendri, A. (2019). Gender Equality Perspective and Women Position in Islam. 1st International Conference on Law, Governance and Islamic Society (ICOLGIS 2019), 197-200. Atlantis Press. doi: 10.2991/assehr.k.200306.212", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 711, "width": 471, "height": 39, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Vioni, E. & Liansah, I. (2023). Gender Equality in Patriarchic Culture. Proceedings of the International Conference on Law Studies (INCOLS 2022), ASSEHR 688, 168-177. doi: https://doi.org/10.2991/978-2-494069-23-7_16", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 754, "width": 471, "height": 25, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Wulandari, C., Wijayanto, I., & Loso. (2022). Pancasila Feminism: Gender Equality Based on Values of Pancasila. Pena Justisia, 21(1), 1-17.", "type": "List item" } ]

[ { "left": 71, "top": 14, "width": 218, "height": 16, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "TIN: Terapan Informatika Nusantara", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 31, "width": 151, "height": 21, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Vol 1, No 5, Oktober 2020, Hal 256-261 ISSN 2722-7987 (Media Online)", "type": "Text" }, { "left": 469, "top": 818, "width": 85, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sujana, TIN | Page 256", "type": "Page footer" }, { "left": 101, "top": 89, "width": 426, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sistem Informasi Pengelolaan Produksi Tutup dan Botol Pada PT", "type": "Text" }, { "left": 200, "top": 106, "width": 231, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Galenium Pharmasia Laboratories", "type": "Section header" }, { "left": 150, "top": 123, "width": 328, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "(Studi Kasus: Divisi Plastic Packaging Production)", "type": "Title" }, { "left": 297, "top": 151, "width": 30, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sujana", "type": "Section header" }, { "left": 138, "top": 169, "width": 349, "height": 18, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fakultas Teknik, Program Studi Teknik Informatika, Universitas Ibn Khaldun, Bogor, Indonesia Email: [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 193, "width": 484, "height": 124, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Abstrak −PT. Galenium Pharmasia Laboratories merupakan salah satu perusahaan swasta yang bergerak dibidang farmasi di Indonesia. Divisi Plastic Packaging Production tergolong baru dirintis oleh PT. Galenium Pharmasia Laboratories dengan tujuan untuk memenuhi kebutuhan akan kemasan plastik yang digunakan untuk bahan kemas yang diproduksi pada divisi yang ada di perusahaan. Pengelolaan produksi tutup dan botol yang diproduksi masih bersifat manual, karena dalam pencatatan laporan hasil produksi, dan catatan penggunaan material tidak menggunakan sistem, dikhawatirkan pengelolaan datanya memakan waktu dalam pencatatan hasil produksi, data juga rentan hilang dan rusak sehingga dikhawatirkan informasi tidak tersampaikan kepada manager produksi. Dengan menggunakan sistem informasi berbasis teknologi komputer diharapkan stok material dan stok produk dapat terkontrol dengan baik, dengan membuat proses input pengelolaan data produksi yang saling terhubung antar user atau karyawan dengan bertujuan untuk mendapatkan informasi dengan cepat serta mendapatkan tanggapan yang cepat juga antar user atau karyawan. Metode penelitian menggunakan metode Waterfall, pengembangan sistem menggunakan Unified Modeling Language, UML Diagram yang digunakan pada sistem ini usescase diagram, class diagram, activity diagram, sequence diagram. Sistem ini mampu mengelola proses produksi lebih ter-monitoring mulai dari perencanaan produksi sampai selesai produksi.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 326, "width": 279, "height": 8, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kata Kunci: Sistem Informasi, Monitoring, Pengelolaan Produksi, Produksi", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 340, "width": 484, "height": 124, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Abstract −PT. Galenium Pharmasia Laboratories is a private company engaged in the pharmaceutical sector in Indonesia. The Plastic Packaging Production Division is a relatively new pioneer by PT. Galenium Pharmasia Laboratories with the aim of fulfilling t he need for plastic packaging used for packaging materials produced in the existing division in the company. Production management of caps and bottles that are produced is still manual, because in recording production reports, and records of material use do n ot use the system, it is feared that data management will take time in recording production results, data is also vulnerable to loss and damage so it is feared that information is not conveyed to the production manager . By using information systems based on computer technology, it is expected that material stocks and product stocks can be controlled properly, by making the input process of production data management that is connected to each other between users or employees with the aim of getting information qui ckly and getting quick responses also between users or employees. The research method uses the Waterfall method, system development uses the Unified Modeling Language, the UML diagram used in this system uses case diagrams, class diagrams, activity diagrams, sequence diagrams. This system is able to manage the production process more closely, from production planning to production completion.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 472, "width": 306, "height": 8, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keywords : Information Systems, Monitoring, Production Management, Production.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 502, "width": 117, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 521, "width": 485, "height": 67, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengelolaan dalam istilah Bahasa Indonesia dapat disamakan dengan manajemen. Manajemen produksi adalah kegiatan untuk mengatur dan mengkoordinasikan penggunaan berbagai sumber daya: sumber daya manusia, sumber daya alat, sumber daya dana dan bahan, secara efektif dan efisien untuk menciptakan dan menambah kegunaan sebuah barang atau jasa [1]. Produksi diartikan sebagai kegiatan yang dapat menimbulkan tambahan manfaat atau penciptaan faedah baru. Faedah atau manfaat ini dapat terdiri dari berbagai macam, misalnya faedah bentuk, faedah waktu, faedah tempat serta kombinasi dari faedah-faedah tersebut [2].", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 591, "width": 485, "height": 204, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Proses produksi merupakan pengolahan bahan baku menjadi barang siap pakai. Dalam proses tersebut bahan baku melalui beberapa proses sehingga dapat menjadi barang siap pakai di mana barang tersebut bisa langsung digunakan atau bisa menjadi bahan baku kembali [3]. PT. Galenium Pharmasia Laboratories merupakan salah satu perusahaan swasta yang bergerak dibidang farmasi di Indonesia dan telah mengembangkan lebih dari 44 produk. Produk-produk tersebut dikategorikan ke dalam produk obat dan kosmetik yang dijual bebas dan kategori obat resep. PT. Galenium Pharmasia Laboratories terbagi menjadi beberapa Divisi, yaitu Divisi pharma, kosmetik 1, kosmetik 2, kosmetik 3 dan Plastic Packaging Production (PPP). Divisi Plastic Packaging Production baru diresmikan pada tanggal 13 Januari 2016 dan tergolong baru dirintis oleh PT. Galenium Pharmasia Laboratories dengan tujuan untuk memenuhi kebutuhan akan kemasan plastik yang digunakan untuk bahan kemas yang diproduksi pada divisi yang ada di perusahaan ini. Plastic Packaging Production memproduksi tutup dan botol kemasan Caladine Powder ukuran 60 gr dan 100 gr, tutup dan botol kemasan Caladine Lotion untuk ukuran 60 ml dan 95 ml. untuk kemasan tutup Caladine Powder, PPP ditargetkan dalam sehari memproduksi mencapai 12.000 pcs, untuk kemasan tutup Caladine Lotion ditargetkan memproduksi 12.000 pcs dalam 1 hari, sedangkan untuk kemasan botol Caladine Powder 60 gr ditargetkan memproduksi. 9.800 pcs, untuk kemasan Caladine Powder 100 gr ditargetkan memproduksi 9.800 pcs dalam 1 hari sedangkan untuk kemasan botol Caladine Lotion 60 ml ditargetkan memproduksi 10.640 pcs, dan kemasan botol Caladine Lotion 95 ml ditargetkan memproduksi 10.640 pcs dalam 1 hari, lampiran 1. Padatnya jadwal produksi, sehingga diperlukan satuan sistem produksi yang mampu mengelola data-data yang berhubungan dengan produksi dan dapat dioperasikan dengan mudah oleh karyawan, dan cepat dalam penggunaan waktu yang dibutuhkan untuk", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 14, "width": 218, "height": 16, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "TIN: Terapan Informatika Nusantara", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 31, "width": 151, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Vol 1, No 5, Oktober 2020, Hal 256-261", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 41, "width": 122, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN 2722-7987 (Media Online)", "type": "Section header" }, { "left": 469, "top": 818, "width": 85, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sujana, TIN | Page 257", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 87, "width": 484, "height": 21, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "mengelola data pada sistem supaya data tersampaikan dengan baik kepada manager produksi dan Production Planning Inventory Control (PPIC).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 110, "width": 485, "height": 136, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tetapi fakta yang ditemukan di Perusahaan tersebut, dalam pengelolaan produksi tutup dan botol yang diproduksi tidaklah sesuai yang diharapkan, karena dalam pencatatan laporan hasil produksi, dan catatan penggunaan material tidak menggunakan sistem. Pencatatan masih ditulis manual oleh operator produksi dalam buku log laporan, ketika manager produksi ingin mengetahui informasi mengenai hasil produksi harus meminta kepada admin atau operator produksi untuk membawakan buku laporan produksi keruangannya. Untuk pengecekan stok material operator mixing mencatat penggunaan material selama produksi dan kemudian menyerahkan laporan tersebut kepada admin produksi untuk melakukan pembaharuan stok matrial untuk dibuatkan laporan kepada PPIC jika stok mulai menipis. Dengan cara seperti itu pengelolaan datanya memakan waktu dalam pencatatan hasil produksi, data juga rentan hilang dan rusak sehingga dikhawatirkan informasi tidak tersampaikan kepada manager produksi. Untuk pencatatan stok material dan pemberitahuan kepada PPIC terkadang sering terjadi keterlambatan karena kesalahan dari operator yang lupa mencatat penggunaan material yang telah digunakan untuk produksi atau ketika admin produksi sedang absen masuk kerja.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 249, "width": 485, "height": 147, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dengan adanya permasalahan tersebut maka perlu dibangun sebuah sistem berbasis web yang saling terhubung antar karyawan atau user yang berkaitan dengan pengelolaan data produksi untuk memperbaiki masalah yang ada pada perusahaan tersebut khususnya dalam pengelolaan data produksi yang berkaitan dengan stok material, hasil produksi, dan stok produk, sehingga proses pengelolaan data produksi tersimpan dengan cepat dan data produksi tersimpan dengan baik di dalam database dan informasi tersampaikan dengan baik terhadap user yang membutuhkan. Penelitian sejenis yang pernah dilakukan yaitu Sistem Informasi Manajemen Produksi di PT. Aneka Paperindo Sejahtera oleh Rahmat Agusli, Arni R Mariana [3], penelitian ini menghasilkan sebuah sistem untuk membantu efektifitas dan optimalisasi waktu dalam proses manajemen produksi pada PT. Aneka Paperindo. Selanjutnya, Analisis dan Perancangan Sistem Informasi Produksi pada PT. Putra Sumber Utama Timber (PSUT) di Jambi oleh Helmina, Herry Mulyono [4], penelitian ini menghasilkan rancangan prototype sistem informasi produksi yang diharapkan dapat membantu pihak PT. Putra Sumber Utama Timber dalam mempercepat pengelolaan datanya. Dari kedua penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa dalam penggunaan sistem dapat mempermudah maupun mempercepat akses pengelolaan data di dalam proses produksi.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 410, "width": 135, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. KERANGKA TEORI", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 431, "width": 59, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2.1 Produksi", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 448, "width": 485, "height": 101, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Produksi adalah bidang yang terus berkembang selaras dengan perkembangan teknologi, di mana produksi memiliki suatu jalinan hubungan timbal-balik (dua arah) yang sangat erat dengan teknologi. Produksi dan teknologi saling membutuhkan. Kebutuhan produksi untuk beroperasi dengan biaya yang lebih rendah, meningkatkan kualitas dan produktivitas, dan menciptakan produk baru telah menjadi kekuatan yang mendorong teknologi untuk melakukan berbagai terobosan dan penemuan baru. Produksi dalam sebuah organisasi pabrik merupakan inti yang paling dalam, spesifik serta berbeda dengan bidang fungsional lain seperti keuangan, personalia, dll [10]. Sistem produksi adalah sekumpulan aktivitas untuk pembuatan suatu produk, di mana pembuatan ini melibatkan tenaga kerja, bahan baku, mesin, energi , informasi, modal, dan tindakan manajemen. Dalam praktiknya, aktivitas sistem produksi terbagi menjadi 2 kategori yaitu:", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 552, "width": 83, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Proses produksi.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 565, "width": 470, "height": 20, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Proses produksi adalah aktivitas bagaimana membuat produk jadi dari bahan baku yang melibatkan mesin, energi , pengetahuan teknis, dan lain-lain.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 589, "width": 180, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Perencanaan dan pengendalian produksi.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 601, "width": 421, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Perencanaan dan pengendalian produksi adalah aktivitas bagaimana mengelola proses produksi tersebut.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 619, "width": 119, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2.2 Persediaan Bahan Baku", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 636, "width": 485, "height": 33, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Persediaan adalah sebagai suatu aktiva yang meliputi barang-barang milik perusahaan dengan maksud untuk dijual dalam dalam suatu periode usaha yang normal atau persediaan barang-barang yang masih dalam pengerjaan/proses produksi, ataupun persediaan bahan baku yang masih menunggu penggunaannya dalam suatu proses produksi [1].", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 671, "width": 485, "height": 32, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Persediaan bahan baku adalah persediaan barang-barang berwujud yang digunakan dalam proses produksi, barang mana dapat diperoleh dari sumber-sumber alam ataupun dibeli dari supplier atau perusahaan yang menghasilkan bahan baku bagi perusahaan yang menggunakannya [1].", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 712, "width": 92, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2.3 Metode Waterfall", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 729, "width": 484, "height": 44, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Metode Waterfall adalah model pengembangan sistem yang dilakukan secara sistematis atau berurutan, model ini sering disebut juga model sekuensial linier ( sequential linear ) atau alur hidup klasik ( classic life cycle ). Model air terjun menyediakan pendekatan alur hidup perangkat lunak secara sekuensial atau terurut dimulai dari analisis, desain, penulisan kode program, pengujian, dan pemeliharaan [9].", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 775, "width": 267, "height": 21, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tahap-tahap pada metode waterfall terbagi dalam beberapa tahap: 1. Analisis Kebutuhan", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 14, "width": 218, "height": 16, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "TIN: Terapan Informatika Nusantara", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 31, "width": 151, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Vol 1, No 5, Oktober 2020, Hal 256-261", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 41, "width": 122, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN 2722-7987 (Media Online)", "type": "Section header" }, { "left": 469, "top": 818, "width": 85, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sujana, TIN | Page 258", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 87, "width": 485, "height": 32, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Merupakan tahap analisis kebutuhan user . Dari masalah yang telah dirumuskan, maka pada tahap ini ditentukan kebutuhan apa saja yang diperlukan sebagai solusi dari permasalahan. Kebutuhan dibedakan menjadi dua yaitu kebutuhan fungsional dan non -fungsional.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 123, "width": 74, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Desain Sistem", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 135, "width": 470, "height": 20, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Proses multi langkah yang fokus pada desain pembuatan program perangkat lunak termasuk stuktur data, arsitektur perangkat lunak, representasi antarmuka, dan prosedur pengodean.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 159, "width": 122, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. Pembuatan Kode Program", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 171, "width": 484, "height": 21, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Desain harus ditranslasikan ke dalam program perangkat lunak. Hasil dari tahap ini adalah program komputer sesuai dengan desain yang telah dibuat pada tahap desain.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 195, "width": 94, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "5. Pengujian Program", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 207, "width": 484, "height": 33, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "6. Pengujian fokus pada perangkat lunak secara segi lojik dan fungsional, dan memastikan bahwa semua bagian sudah diuji. Hal ini dilakukan untuk meminimalisir kesalahan ( error ) dan memastikan keluaran yang dihasilkan sesuai dengan yang diinginkan.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 243, "width": 71, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "7. Pemeliharaan", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 256, "width": 485, "height": 43, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tidak menutup kemungkinan sebuah perangkat lunak mengalami perubahan ketika sudah dikirimkan ke user . Perubahan bisa terjadi karena adanya kesalahan yang muncul dan tidak terdeteksi saat pengujian atau perangkat lunak harus beradaptasi dengan lingkungan baru. Tahap pendukung dan pemeliharaan dapat mengulangi proses pengembangan mulai dari tahap analisis spesifikasi untuk perubahan perangkat lunak baru", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 321, "width": 194, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. METODOLOGI PENELITIAN", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 340, "width": 484, "height": 44, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan metode Waterfall . Metode Waterfall adalah model pengembangan sistem yang dilakukan secara sistematis atau berurutan, model ini sering disebut juga model sekuensial linier ( sequential linear ) atau alur hidup klasik ( classic life cycle ) [9]. Teknik pengumpulan data yang digunakan terbagi menjadi 2 jenis:", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 388, "width": 92, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1) Metode Observasi.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 400, "width": 470, "height": 21, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Teknik pengumpulan data berupa pengamatan langsung terhadap objek penelitian. Objek penelitian bertempat di divisi plastic packaging production di PT. Galenium Pharmasia Laboratories.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 424, "width": 111, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2) Metode Studi Literatur.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 437, "width": 470, "height": 20, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Teknik pengumpulan data berupa mempelajari permasalahan yang berhubungan dengan objek penelitian bersumber pada buku dan literatur serta pustaka lainnya.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 460, "width": 484, "height": 20, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Metode pengembangan sistem dalam penelitian ini menggunakan metode Waterfall. Adapun tahapan-tahapan metode pengembangan sistem yang diterapkan adalah sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 484, "width": 484, "height": 43, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Analisis Kebutuhan. Pada tahap ini dilakukan proses pengumpulan data dengan cara observasi dan studi pustaka serta melakukan tahap analisis sistem yang berfungsi untuk menjelaskan kebutuhan-kebutuhan sistem yang meliputi: analisis sistem yang sedang berjalan, analisis sistem yang diusulkan, analisis kebutuhan fungsional, analisis kebutuhan non- fungsional, analisis kebutuhan pengguna, dan analisis perancangan sistem.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 531, "width": 484, "height": 32, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Desain Sistem. Tahap desain sistem ini dilakukan penerjemahan dari data yang dikumpulkan dan perangkat lunak ke perancangan software , rancangan desain menggunakan konsep Object Oriented Design (OOD) yang digambarkan dari beberapa diagram seperti usecase diagram, class diagram, diagram activity, dan diagram sequence", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 584, "width": 184, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. HASIL DAN PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 604, "width": 482, "height": 21, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada tahap ini dilakukan penyatuan unit-unit program kemudian diuji secara keseluruhan dengan metode blackbox untuk memastikan bahwa input yang digunakan menghasilkan output yang sesuai.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 633, "width": 111, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4.1 Blackbox Login User", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 651, "width": 485, "height": 31, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berikut ini adalah tabel pengujian blackbox berdasarkan Sistem Informasi Pengelolaan Produksi Tutup dan Botol pada PT. Galenium Pharmasia Laboratories divisi Plastic Packaging Production untuk fungsi menu login user , yaitu sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 691, "width": 465, "height": 51, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 1. Pengujian Blackbox Pada Login No Skenario Pengujian Hasil yang diharapkan Kesimpulan 1 Mengosongkan username dan password lalu klik tombol", "type": "Table" }, { "left": 104, "top": 742, "width": 35, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "“ Login ”", "type": "List item" }, { "left": 82, "top": 721, "width": 455, "height": 78, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sistem akan menolak akses login dan menampilkan “Harap isi bidang ini !” pada kolom username yang kosong Berhasil 2 Hanya mengisi username dan mengosongkan password lalu klik tombol “ Login ” Sistem akan menolak akses login dan menampilkan “Harap isi bidang ini !” pada kolom password yang kosong Berhasil 3 Mengisi username dan Sistem akan menolak akses login Berhasil", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 14, "width": 218, "height": 16, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "TIN: Terapan Informatika Nusantara", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 31, "width": 151, "height": 21, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Vol 1, No 5, Oktober 2020, Hal 256-261 ISSN 2722-7987 (Media Online)", "type": "Text" }, { "left": 469, "top": 818, "width": 85, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sujana, TIN | Page 259", "type": "Page footer" }, { "left": 82, "top": 88, "width": 156, "height": 55, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "password salah lalu klik “ Login ” 4 Mengisi username dan Password dengan benar lalu klik “ Login ”", "type": "Table" }, { "left": 246, "top": 111, "width": 293, "height": 20, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sistem menerima akses Login kemudian masuk kehalaman Dasboard . Berhasil", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 152, "width": 115, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4.2 Blackbox User Admin", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 170, "width": 485, "height": 32, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berikut ini adalah tabel pengujian blackbox berdasarkan Sistem Informasi Pengelolaan Produksi Tutup dan Botol pada PT. Galenium Pharmasia Laboratories divisi Plastic Packaging Production untuk fungsi menu user admin, yaitu sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 73, "top": 210, "width": 471, "height": 62, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 2. Pengujian Blackbox pada User Admin No Skenario Pengujian Hasil yang diharapkan Kesimpulan 1 Sistem dapat melakukan tambah data karyawan, dengan mengklik “+ ADD", "type": "Table" }, { "left": 101, "top": 272, "width": 133, "height": 23, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "EMPLOYEE ” setelah data diisi klik “ save ”", "type": "Text" }, { "left": 243, "top": 240, "width": 297, "height": 21, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sistem sukses input data karyawan dan menampilkan pesan “sukses data berhasil masuk” Berhasil", "type": "Table" }, { "left": 79, "top": 298, "width": 155, "height": 55, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2 Sistem dapat melakukan proses edit data karyawan dengan mengklik pada kolom data karyawan yang ingin diedit klik “ edit ”", "type": "Text" }, { "left": 243, "top": 298, "width": 299, "height": 31, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sistem akan menampilkan proses editing, setelah data selesai diedit klik “ save ” dan menampilkan pesan “sukses! Data berhasil disimpan” Berhasil", "type": "Table" }, { "left": 79, "top": 355, "width": 156, "height": 32, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3 Sistem dapat melakukan proses hapus data karyawan dengan mengklik “ Delete ” pada kolom", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 355, "width": 463, "height": 112, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "nama karyawan yang akan dihapus maka sistem akan memberikan peringatan “anda yakin akan menghapus?”. Sistem berhasil menghapus data karyawan dan akan menampilkan pesan “sukses! Data berhasil dihapus” Berhasil 4 Sistem dapat melakukan proses tambah jadwal produksi dengan mengklik “tambah jadwal” pada", "type": "Table" }, { "left": 101, "top": 470, "width": 133, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "kolom kode produksi yang akan", "type": "List item" }, { "left": 101, "top": 482, "width": 136, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dijadwalkan, masuk ke dalam", "type": "Table" }, { "left": 79, "top": 436, "width": 463, "height": 158, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "halaman jadwal produksi memilih produk yang akan dijadwalkan, dan tgl dimulai dan tgl selesai lalu klik “ save ” Sistem akan menyimpan data produksi dan menampilkan pesan “sukses! Data berhasil disimpan” Berhasil 5 Sistem dapat melakukan hapus jadwal produksi klik “lihat jadwal” pilih produk yang akan dihapus, klik “logo tong sampah” Sistem akan menghapus data produk. Berhasil", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 603, "width": 132, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4.3 Blackbox pada User PPIC", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 621, "width": 485, "height": 32, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berikut ini adalah tabel pengujian blackbox berdasarkan Sistem Informasi Pengelolaan Produksi Tutup dan Botol pada PT. Galenium Pharmasia Laboratories divisi Plastic Packaging Production untuk fungsi menu pada user PPIC , yaitu sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 661, "width": 465, "height": 51, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 3. Pengujian Blackbox pada User PPIC No Skenario Pengujian Hasil yang diharapkan Kesimpulan 1 Sistem dapat melakukan tambah perencanaan produksi, klik", "type": "Table" }, { "left": 105, "top": 712, "width": 133, "height": 46, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "“+tambah” masukan judul dan tgl klik “Lanjut”, setelah itu pilih produk dan masukan qty yang diminta klik “ action ”klik", "type": "Text" }, { "left": 105, "top": 758, "width": 83, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "“Kirim permintaan”", "type": "Text" }, { "left": 83, "top": 691, "width": 454, "height": 101, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sistem akan mengirim data kepada Manager , dan muncul pesan “sukses! Data berhasil disimpan” Berhasil 2 Sistem dapat menghapus perencanaan yang ditolak oleh Sistem akan menampilkan pesan “anda yakin ingin menghapus?” klik “OK” akan menampilkan pesan", "type": "Table" }, { "left": 501, "top": 772, "width": 38, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berhasil", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 14, "width": 218, "height": 16, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "TIN: Terapan Informatika Nusantara", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 31, "width": 151, "height": 21, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Vol 1, No 5, Oktober 2020, Hal 256-261 ISSN 2722-7987 (Media Online)", "type": "Text" }, { "left": 469, "top": 818, "width": 85, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sujana, TIN | Page 260", "type": "Page footer" }, { "left": 105, "top": 86, "width": 133, "height": 34, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "manager dengan status “ reject ” pada tampilan sistem, klik “ delete ”", "type": "Text" }, { "left": 246, "top": 86, "width": 128, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "“sukses !data berhasil dihapus”", "type": "Text" }, { "left": 83, "top": 122, "width": 456, "height": 44, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3 Sistem dapat melakukan proses edit pada perencanaan produksi dengan status masih “draft” pada sistem, klik “edit” Masuk ke dalam editing perencanaan produksi, setelah di edit klik “kirim permintaan” akan muncul pesan “sukses!data berhasil disimpan” Berhasil", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 175, "width": 124, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4.4 Blackbox User Manager", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 193, "width": 485, "height": 32, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berikut ini adalah tabel pengujian blackbox berdasarkan Sistem Informasi Pengelolaan Produksi Tutup dan Botol pada PT. Galenium Pharmasia Laboratories divisi Plastic Packaging Production untuk fungsi menu pada user manager , yaitu sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 73, "top": 233, "width": 469, "height": 62, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 4. Pengujian Blackbox User Manager No Skenario Pengujian Hasil yang diharapkan Kesimpulan 1 Sistem dapat melakukan approval permintaan perencanaan produksi dari", "type": "Table" }, { "left": 101, "top": 298, "width": 134, "height": 43, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Production Planning Inventory Control (PPIC), klik “ view ” pada kolom kode produksi dengan status “ req app ” klik", "type": "Text" }, { "left": 101, "top": 342, "width": 37, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "“terima”", "type": "Text" }, { "left": 73, "top": 263, "width": 467, "height": 159, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sistem akan mengirim pesan diterima dan merubah status menjadi “ realese ”pada kolom status di dalam sistem Berhasil 2 Sistem dapat melakukan penolakan permintaan perencanaan produksi dari PPIC, klik “ view ” pada kolom kode produksi dengan status “ req app ” klik “Tolak”", "type": "Table" }, { "left": 243, "top": 355, "width": 240, "height": 21, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sistem akan mengirim pesan penolakan dan merubah status menjadi “ reject ” pada kolom status di dalam sistem", "type": "Table" }, { "left": 504, "top": 355, "width": 38, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berhasil", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 431, "width": 124, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4.5 Blackbox User Operator", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 448, "width": 485, "height": 32, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berikut ini adalah tabel pengujian blackbox berdasarkan Sistem Informasi Pengelolaan Produksi Tutup dan Botol pada PT. Galenium Pharmasia Laboratories divisi Plastic Packaging Production untuk fungsi menu pada user operator , yaitu sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 76, "top": 489, "width": 469, "height": 96, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 5. Pengujian Blackbox User Operator No Skenario Pengujian Hasil yang diharapkan Kesimpulan 1 Sistem dapat melakukan proses input penggunaan material oleh user operator, klik “ mixing ” pada kolom produk dengan status “ draft ” pada sistem, inputkan penggunaan material kemudian klik “proses”", "type": "Table" }, { "left": 285, "top": 519, "width": 253, "height": 32, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sistem akan menyimpan data dan menampilkan pesan “sukses! data berhasil masuk” dan status berubah menjadi “ Done ” Berhasil", "type": "Table" }, { "left": 76, "top": 588, "width": 201, "height": 43, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2 Sistem dapat melakukan proses input hasil produksi pada sistem, klik “ view ” kemudian masukan hasil yang akan dimasukan, klik “ Update ”", "type": "List item" }, { "left": 285, "top": 588, "width": 255, "height": 43, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sistem akan menyimpan data dengan tanggal yang realtime dan akan menampilkan pesan “sukses!data berhasil masuk” status pada sistem berubah dari “ waiting ” menjadi “ process ” Berhasil", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 652, "width": 100, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4.6 Blackbox Laporan", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 669, "width": 485, "height": 32, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berikut ini adalah tabel pengujian blackbox berdasarkan Sistem Informasi Pengelolaan Produksi Tutup dan Botol pada PT. Galenium Pharmasia Laboratories divisi Plastic Packaging Production untuk fungsi menu laporan, yaitu sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 77, "top": 710, "width": 461, "height": 27, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 6. Pengujian Blackbox Laporan No Skenario Pengujian Hasil yang diharapkan Kesimpulan", "type": "Table" }, { "left": 77, "top": 740, "width": 459, "height": 32, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1 Sistem dapat mencetak laporan pada perencanan produksi oleh PPIC, klik “ print ” pada kolom kode produksi yang akan di cetak Akan muncul output laporan sesuai kode produksi yang dipilih. Berhasil", "type": "Table" }, { "left": 77, "top": 774, "width": 235, "height": 21, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2 Sistem dapat mencetak laporan produksi yang telah selesai dengan status “ finish ” oleh operator,", "type": "List item" }, { "left": 321, "top": 774, "width": 158, "height": 21, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Akan muncul output laporan sesuai kode produksi yang dipilih.", "type": "Table" }, { "left": 500, "top": 774, "width": 38, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berhasil", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 14, "width": 218, "height": 16, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "TIN: Terapan Informatika Nusantara", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 31, "width": 151, "height": 21, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Vol 1, No 5, Oktober 2020, Hal 256-261 ISSN 2722-7987 (Media Online)", "type": "Text" }, { "left": 469, "top": 818, "width": 85, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sujana, TIN | Page 261", "type": "Page footer" }, { "left": 105, "top": 86, "width": 218, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "klik “ print ” pada kolom produk yang akan dicetak.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 130, "width": 104, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "5. KESIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 151, "width": 485, "height": 54, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian ini menghasilkan sistem yang mampu mengelola proses produksi lebih ter- monitoring mulai dari perencanaan produksi sampai selesai produksi. Membantu dalam menyampaikan informasi yang diperlukan oleh karyawan, seperti informasi mengenai stok material, stok produk agar tidak terjadinya keterlambatan yang menghambat proses produksi selanjutnya. Meminimalisir kesalahan dalam perhitungan hasil produksi dan penggunaan material yang dilakukan oleh operator produksi.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 215, "width": 91, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "REFERENCES", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 236, "width": 484, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Assauri, Sofyan. 2008. Manajemen Produksi dan Operasi. Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia.", "type": "Text" }, { "left": 92, "top": 248, "width": 33, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jakarta.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 259, "width": 484, "height": 32, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kusuma, Hendra. 2004. Manajemen Produksi Perencanaan dan Pengendalian Produksi. CV. Andi Offset, Yogyakarta. [Rahmat Agusli, Arni R Mariana, Suerman. 2019. “Sistem Informasi Manajemen Produksi di PT. Aneka Paperindo Sejahtera”. Jurnal Sisfotek Global. Vol. 9 No. 2.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 292, "width": 484, "height": 22, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Helmina, Herry Mulyono. 2017. “Analisis dan Perancangan sistem Informasi Produksi pada PT. Putra Sumber Utama Timber”. Jurnal Manajemen Sistem Informasi. Vol. 2. No 4.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 317, "width": 484, "height": 101, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hamim, Tohari. 2014. Analisis Serta Perancangan Sistem Informasi Melalui Pendekatan UML. Andi Offset, Yoyakarta. Hartono, Bambang. 2013. Sistem Informasi Manajemen Berbasis Komputer. Rineka Cipta. Jakarta. Sutarman. 2012. Pengantar Teknologi Informasi. Bumi Aksara. Jakarta. Rusdiana dan Irfan. 2014. Sistem Informasi Manajemen. Pustaka Setia. Bandung. Rossa, Arani Sukamto dan Shalahuddin M. 2013. Rekayasa Perangkat Lunak. Informatika. Bandung. Baroto, Teguh. 2002. Perencanaan dan Pengendalian Produksi. Ghalia Indonesia. Jakarta. Susanto, Azhar. 2013. Sistem Informasi Akutansi. Lingga Jaya. Bandung. Hilari Larasati, Siti Masripah. 2017. “Analisa dan Perancangan Sistem Informasi Pembelian GRC dengan Metode Waterfall”. Jurnal Pilar Nusa Mandiri. Vol. 13 No. 2.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 418, "width": 484, "height": 57, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Nia Kumaladewi, Meinarini Catur Utami, Iskandar Arosyid. 2015. “Rancang Bangun Sistem Informasi Persediaan Bahan Baku dan Hasil Produksi pada PT. Gemilang Sinergitama Mandiri”. Jurnal Sistem Informasi. Vol. 8 No. 2.Effendy, A., & Sunarsi, D. (2020). Persepsi Mahasiswa Terhadap Kemampuan Dalam Mendirikan UMKM Dan Efektivitas Promosi Melalui Online Di Kota Tangerang Selatan. Jurnal Ilmiah MEA (Manajemen, Ekonomi, & Akuntansi), 4(3), 702-714.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 478, "width": 484, "height": 20, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sunarsi, D. (2018). Pengembangan Sumber Daya Manusia Strategik & Karakterisrik Sistem Pendukungnya : Sebuah Tinjauan. Jurnal Ilmiah MEA (Manajemen, Ekonomi, & Akuntansi), 2(3), 178 – 194.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 501, "width": 484, "height": 32, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Wijoyo, H., Prasada, D., & Andi, D. (2020, September). Pengaruh Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Karyawan Pada PT. Mentari Persada Di Jakarta. In Seminar Nasional Manajemen, Ekonomi, Akuntansi (Vol. 5, No. 1, pp. 117- 123).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 535, "width": 484, "height": 32, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Purwanto, A., Sunarsi, D., & Wijoyo, H. (2020). Penerapan Perluasan Arti Perbuatan Melanggar Hukum Dalam Pelaksanaan UU 29 Tahun 2004 (Studi Kasus Putusan No. 625/PDT. G/2014/PN JKT. BRT). TIN: Terapan Informatika Nusantara, 1(2), 99-103", "type": "Text" } ]

[ { "left": 183, "top": 35, "width": 287, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Membangun Moralitas, Kajian Semantik Kata Khuluq – Iskandar 211", "type": "Page header" }, { "left": 187, "top": 98, "width": 286, "height": 112, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "The Qur’an is the main source of the Islamic teachings which has a great interest in particular to produce the correct paradigm for human conduct and act, moral acts which by the Qur’an are considered to be part of ‘ibadah’ or ‘devotion to God’. Therefore, the Qur’an becomes a very important to create a moral order for all the acts of humankind. This writing tries to show some important aspects of Islamic moral being adopted from the Qur’anic guidances which cover moral terminology, source of moral and basic principles of the moral in its attempt to give some contribution for managing the life of humankind.", "type": "Text" }, { "left": 205, "top": 213, "width": 233, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Key words: Al-Qur'an, morality, conduct, semantic study.", "type": "Text" }, { "left": 187, "top": 252, "width": 162, "height": 17, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Membangun Moralitas", "type": "Section header" }, { "left": 187, "top": 278, "width": 255, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Kajian Semantik Kata Khuluq dalam Al-Qur’an", "type": "Text" }, { "left": 187, "top": 317, "width": 43, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Iskandar", "type": "Section header" }, { "left": 187, "top": 333, "width": 86, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "STAIN Samarinda", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 371, "width": 71, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pendahuluan", "type": "Section header" }, { "left": 142, "top": 385, "width": 332, "height": 144, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Al-Qur’an, yang diturunkan limabelas abad silam, tak diragukan lagi merupakan salah satu Kitab Suci pembawa reformasi keaga- maan paling radikal yang pernah muncul di Timur. Sebagai tulisan otentik yang paling awal dari peristiwa besar ini, Al-Qur’an menjadi sangat penting dalam upayanya mencipta sebuah tatanan akhlak (moral) yang berlaku bagi seluruh tindakan manusia. Lewat istilah-istilah konkret yang digunakannya, Al-Qur’an telah men- jelaskan, betapa umat manusia sangat dipengaruhi oleh suatu tatanan akhlak. “Jatuh bangunnya suatu kelompok manusia adalah karena pola tertentu sebagai konsekuensi mereka terhadap ke- hidupan.” 1", "type": "Text" }, { "left": 160, "top": 562, "width": 313, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1 Bashir Ahmad Dar, Qur’anic Ethic, terjemahan Yusuf Sobirin dengan judul", "type": "Picture" }, { "left": 142, "top": 574, "width": 301, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Etika Qur’an, Cet. I, (Bogor: PT Pustaka Litera Antar-Nusa, 1993), hlm. 9.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 35, "width": 131, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "¢u¥uf , Vol. 2, No. 2, 2009 212", "type": "Page header" }, { "left": 142, "top": 62, "width": 332, "height": 132, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Konflik yang serius dan berkepanjangan, seperti yang pernah terjadi pada zaman-zaman pra-Islam dan bahkan pada abad “mil- lennium” adalah karena benturan tatanan akhlak dengan sikap hidup yang tidak benar, antara norma kesukuan, ras, dan kedaerahan, hingga ke bentuk-bentuk hegemoni dan kekuasaan. Oleh karena itu, Al-Qur’an, seperti diungkap Fazlur Rahman, merupakan suatu ajaran khas Islam yang sangat berkepentingan, terutama untuk menghasilkan kerangka berpikir yang benar bagi tindakan manusia, yaitu tindakan akhlak yang oleh Al-Qur’an dipandang sebagai ‘ibadah’ atau ‘pengabdian kepada Tuhan’. 2", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 194, "width": 331, "height": 65, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Makalah ini mengetengahkan segi-segi penting akhlak (mo- ralitas) Islam yang diangkat langsung dari petunjuk-petunjuk Al- Qur’an, meliputi terminologi moral, sumber moral, dan prinsip- prinsip dasar moral dalam rangka memberikan kontribusi bagi pengaturan hidup dan kehidupan manusia.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 273, "width": 223, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Moral dan Akhlak: Tinjauan Terminologis", "type": "Section header" }, { "left": 142, "top": 286, "width": 332, "height": 105, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Moralitas (Inggris: morality ) diangkat dari kata dasar “moral”, suatu istilah yang berasal dari bahasa Latin mos, moris ( costum ) yang dalam The Encyclopedia of Philosophy, didefinisikan sebagai: (1) Beliefs about the nature of man; (2) beliefs about ideals, about what is good or desirable or worthy of pursuit for it own sake; (3) rules laying down what ought to be done and what ought not to be done; and (4) motives that incline us to choose the right or the wrong course. 3", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 391, "width": 332, "height": 79, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Defenisi ini menunjukkan bahwa istilah moral dipakai untuk mengacu kepada persoalan baik dan buruk, apa yang seharusnya dilakukan ( ought to be done ) dan apa yang seharusnya tidak ( ought not to be done ). Ia merupakan sebuah keyakinan, dorongan, dan motivasi, sehingga moral, dengan meminjam istilah Izutsu, juga menjadi sebuah istilah ‘etik primer’ yang mengandung sisi", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 518, "width": 331, "height": 23, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "2 Lihat Fazlur Rahman, Islam , Cet. II, (Chicago: University of Chicago, 1979), hlm. 241.", "type": "Picture" }, { "left": 142, "top": 540, "width": 331, "height": 45, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "3 Patrick H. Howell Smith, “Religion and Morality” dalam The Encyclopedia of Phylosophy, Vo. 7 (New York: Macmillan Publishing, Co., Inc. & The Free Press, 1972), h. 150; Sidney I. Landau (ed.), The Doubleday Dictionary, (New York: Doubleday & Company Inc., Garden city, 1975), h. 471.", "type": "List item" }, { "left": 183, "top": 35, "width": 287, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Membangun Moralitas, Kajian Semantik Kata Khuluq – Iskandar 213", "type": "Page header" }, { "left": 142, "top": 62, "width": 331, "height": 27, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "metabahasa ( metalanguage ) bagi suatu sikap dan karakter yang benar atau yang salah. 4", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 89, "width": 332, "height": 67, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Dalam bahasa Al-Qur’an, kata yang dipandang lebih populer untuk menunjuk kepada makna moral, meski tidak berarti sepadan, adalah akhl ā q ( قﻼﺧا ). Kata ini merupakan bentuk jamak dari kata khuluq ( ﻖﻠُﺧ ), yang dalam bahasa Indonesia sering diterjemahkan dengan istilah “tabiat atau budi pekerti.” 5", "type": "Text" }, { "left": 160, "top": 156, "width": 313, "height": 14, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Menurut Ibnu F ā ris, khuluq ( ﻖﻠﺧ ), yang terbentuk dari akar kata", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 170, "width": 332, "height": 107, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "خ – ل – ق mengandung dua dimensi makna dasar, yaitu: ﺮﯾﺪﻘﺗ ﺊﯿﺸﻟا (ketetapan sesuatu), dan ﺔﺳﻼﻣ ﺊﯿﺸﻟا (kehalusan/kelembutan sesuatu). 6 Dari makna dasar yang pertama itulah istilah khuluq ( ﻖﻠُﺧ ) dipakai untuk menunjuk arti “tabiat” atau “watak dasar” ( ﺔﯿﺠﺴﻟا ), karena orang yang memiliki akhl±q berarti ia memiliki tabiat atau watak dasar tertentu yang cenderung tetap (permanen). Sehingga, sikap yang dimunculkan lebih merupakan refleksi dari suatu kebiasaan pola hidup.", "type": "Table" }, { "left": 142, "top": 277, "width": 332, "height": 53, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Dalam Al-Qur’an terdapat dua ayat dari 257 ayat yang berakar kata ق - ل - خ , 7 yang membentuk kata khuluq ( ﻖﻠُﺧ ), masing-masing terdapat dalam ayat 4 Surah al-Qalam /68 dan ayat 137 Surah asy- Syu’ar±’ /26 .", "type": "Text" }, { "left": 160, "top": 331, "width": 169, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Ayat 4 Surah al-Qalam berbunyi:", "type": "Table" }, { "left": 142, "top": 331, "width": 332, "height": 66, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "ﻚّ ﻧإو ﻰﻠﻌﻟ ﻖﻠُﺧ ﻢﯿـﻈﻋ (Dan pada dirimu sungguh terdapat budi pekerti yang agung), dan ayat 137 Surah asy-Syu’ar±’ berbunyi: نإ اﺬھ ّﻻا ﻖﻠُﺧ ﻦﯿﻟوﻻا (agama kami ini tiada lain hanyalah adat kebiasaan orang-orang terdahulu). Ayat pertama di atas berkaitan erat dengan dua ayat sebelumnya", "type": "Table" }, { "left": 142, "top": 397, "width": 328, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "(ayat 1 dan 2 Surah al-Qalam ) yang menyatakan tuduhan orang-", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 440, "width": 331, "height": 55, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "4 Menurut Izutsu, istilah-istilah etik primer merupakan kata deskriptif umum yang digunakan dengan pengertian etik yang relatif serius dan dibedakan dengan istilah-istilah etik sekunder yang berfungsi sebagai pengklasifikasian berbagai sifat deskriptif tersebut. Lihat Toshihiko Izutsu, Eticho Religious Concepts in the Qur’an, (Montreal-Canada: McGill University Press, 1966), hlm. 20.", "type": "Picture" }, { "left": 142, "top": 495, "width": 331, "height": 56, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "5 Lihat J. Milton cowan (ed.), Hans Wehr A Dictionary of Modern Written Arabic, Cet. III, (London: George Allen and Unwin Ltd., 1971), hlm. 258; Ahmad Warson Munawwir, Al-Munawwir Qamus ‘Arabiy Indunisiy, (n.d.), hlm. 393. 6 Ibn F ā ris, Mu’jam al-Maq ā yis fi al-Lugah, Cet. II, (Beir ū t: D ā r al-Fikr,", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 551, "width": 67, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1998), hlm. 329.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 562, "width": 331, "height": 23, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "7 Lihat ‘Ilmiy Z ā dah Fadi«dull ā h al-¦usniy, Fat¥ al-Ra¥m ā n li ° ā lib Ā yat al-Qur’ ā n, (Beir ū t: Ma¯ba’at Ahliyyah, 1323), hlm. 135-138.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 35, "width": 131, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "¢u¥uf , Vol. 2, No. 2, 2009 214", "type": "Page header" }, { "left": 142, "top": 62, "width": 328, "height": 28, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "orang musyrik terhadap Muhammad bahwa dia adalah orang gila. 8 Tuduhan ini kemudian dibantah oleh Tuhan dengan pernyataan ﺎ َﻣ", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 90, "width": 332, "height": 119, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "ﺖﻧأ ﻚﺘﻤﻌﻨﺑ ﻚّﺑ َر نﻮﻨ ْﺠَﻤِ ﺑ (dengan nikmat Tuhanmu engkau Muhammad bukanlah orang gila). Bantahan Tuhan ini kemudian dipertegas dengan alasan bahwa Muhammad adalah orang yang telah men- dapat anugerah Tuhan yang berlimpah. Salah satu bentuk anugerah itu adalah Tuham menjadikan ia sebagai orang yang memiliki budi pekerti yang agung. Dengan begitu, apa yang mereka tuduhkan sebenarnya tidaklah benar. Inilah yang tergambar dalam ungkapan ﻚّ ﻧإو ﻰﻠﻌﻟ ﻖﻠُﺧ ﻢﯿـﻈﻋ (Dan pada dirimu sungguh terdapat budi pekerti yang agung).", "type": "Table" }, { "left": 142, "top": 210, "width": 331, "height": 66, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Korelasi ( mun ā sabah ) di antara ayat ini dengan jelas membuk- tikan bahwa penggunaan kata khuluq ( ﻖﻠُﺧ ) yang kemudian dirangkaikan dengan kata berikutnya ‘a§³m ( ﻢﯿﻈﻋ ), menunjukkan adanya sisi akhlak yang sempurna, yaitu nilai kebaikan, keagungan, dan kemuliaan. 9", "type": "List item" }, { "left": 142, "top": 277, "width": 332, "height": 79, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Menurut Sayyid Qu¯b, frase khuluqin ‘a§³m ( ٍﻖﻠُﺧ ﻢﯿﻈَﻋ ) seperti yang terungkap dalam ayat 4 Surah al-Qalam ini merupakan formulasi dari apa yang disebutnya sebagai “konsepsi akhlaq Islami” ( al-akhl±q al-Isl ā miy ) yang kemudian mengandung impli- kasi sangat penting dalam pengaturan hidup kemanusiaan, baik individu, sosial-kemasyaratan maupun negara dan pemerintahan. 10", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 357, "width": 331, "height": 28, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Berbeda dengan istilah khuluq ( ﻖﻠُﺧ ) yang terdapat pada Surah al-Qalam 4, kata khuluq ( ﻖﻠُﺧ ) dalam Surah asy-Syu ‘ ar± 137", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 385, "width": 331, "height": 27, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "mengandung arti sebaliknya. Kata ﻖُ ﻠُﺧ dalam ayat ini bergandengan dengan ﻦﯿﻟوﻻا mengandung arti agama orang-orang dahulu ( ﻦﯾد", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 412, "width": 331, "height": 27, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "ﻦﯿﻟوﻻا ) atau kedustaan orang-orang dahulu ( ﺮﯿطﺎﺳا ﻦﯿﻟوﻻا ). 11 Arti-arti ini sesuai dengan arti-arti yang diberikan oleh hasil bacaan para ahli", "type": "Table" }, { "left": 142, "top": 471, "width": 330, "height": 22, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "8 Lebih jauh lihat at-°abariy, J±mi’ al-Bay±n ‘an Ta’w³l Ā yat al-Qur’±n , Juz XXVIII, (Beirut: Ma¯ba’at al-Ahliyyah, 1323 H.), hlm. 135-138.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 493, "width": 331, "height": 23, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "9 Lebih jauh lihat at-°abariy, J±mi’ al-Bay±n ‘an Ta’w³l Ā yat al-Qur’±n, Juz 28, (Beir ū t: D±r al-Fikr, 1988), hlm. 17-18.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 516, "width": 329, "height": 23, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "10 Lihat Sayyid Qu¯b, F ī ¨il±l al-Qur’±n, Cet. XVII, Jilid VI, (Beir u t: D±r al- Fikr, 1992), hlm. 3657.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 539, "width": 329, "height": 34, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "11 Lihat Jal±l ad-D ī n as-Say ū ¯iy, Tafs ī r ad-Dur al-Man¡ ū r f ī Tafs ī r al- Ma’£ ū r, Juz VII, (Beirut: D±r al-Fikr, 1993), hlm. 313; Ibn Ka£ ī r, Tafs ī r al- Qur’±n al-’A§ ī m, Jilid III, (Beirut: D±r al-Fikr, 1992), hlm. 416; Al-°ab±riy,", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 574, "width": 251, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tafs ī r al-°ab±riy, Jilid X, (Beirut: D±r al-Fikr, 1978), hlm. 60.", "type": "Text" }, { "left": 183, "top": 35, "width": 287, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Membangun Moralitas, Kajian Semantik Kata Khuluq – Iskandar 215", "type": "Page header" }, { "left": 142, "top": 63, "width": 332, "height": 26, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "qira’at, seperti ahli Madinah dan Kufah muta’akhkhir ī n serta Abu Ja’far dan Abu ‘Amr . 12", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 90, "width": 332, "height": 53, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Kata khuluq ( ﻖُ ﻠُﺧ ) dalam frase ayat 137 Surah asy-Syu’ar± di atas digunakan berkaitan dengan peristiwa pembangkangan kaum ‘²d terhadap ajakan Nabi Hud as. untuk bertakwa kepada Tuhan dan menaati kerasulannya. 13 Dengan kalimat نإ اﺬھ ﻻإ ﻖُ ﻠُﺧ ﻦﯿﻟوﻻا", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 143, "width": 331, "height": 80, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "mereka bermaksud untuk mempertahankan status quo , yaitu hanya ingin mengikuti agama nenek moyang, yang hal itu sebenarnya tiada lain hanyalah suatu adat kebiasaan orang-orang dahulu yang penuh kebohongan. Maka dengan ungkapan itu, kata ﻖﻠُﺧ di sini mengandung arti penolakan antipati mereka terhadap ajakan kebenaran yang disampaikan kepadanya.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 223, "width": 332, "height": 134, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Dengan demikian, kata khuluq ( ﻖُ ﻠُﺧ ) dalam konteks ayat ini mengacu pada sisi akhlak yang – berlawanan dengan kata khuluq ( ﻖُ ﻠُﺧ ) yang terdapat pada ayat 4 Surah al-Qalam sebelumnya – yaitu kejahatan, kekerasan, kekejaman dan arogansi. Inilah yang kemu- dian disebut sebagai akhl±q non-Islami. Atas dasar pengertian-pengertian tersebut, akhl ā q ( قﻼﺧا ) me- miliki konsekuensi dua arah yang saling berlawanan: akhl±q yang baik ( al-akhl ā q al-ma¥m ū dah ) dan akhl ā q yang buruk ( al-akhl ā q al-ma©m ū mah ), yang sekaligus membawa pada konsekuensi pahala dan dosa, sorga dan neraka. 14", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 382, "width": 331, "height": 147, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "12 Ahli qira ‘ at Madinah dan Kufah muta’akhkhirin membaca ﻦﯿﻟوﻻا ﻖُ ﻠـ ُﺧ ( «ammat hurup ُخ dan hurup ـﻟ ), sedangkan Ab ū Ja’far dan Ab ū ‘Amr membaca ﻦﯿﻟوﻻا ِﻖْﻠ َﺧ ( fathah hurup خ dan sukun huruf ـﻟ ). Lihat Ibn Ka£ ī r, loc. cit.,; al- °abariy, loc. cit. Ar-R±gib al-A¡fah±niy, dalam Mu’j±m Mufrad±t Alf±§ al- Qur’±n, menganggap kata khalq ( ﻖْﻠ َﺧ ) dan kata khulq ( ﻖُ ﻠ ُﺧ ) memiliki dasar-dasar kata yang sama, seperti halnya kata-kata syarbi ( ب ْﺮَﺷ ) dan syurbi ( ب ْﺮُﺷ ), atau ¡armi ( مْﺮَﺻ ) dan ¡urmi ( م ْﺮُﺻ ). Hanya saja, kata khalq ( ﻖْﻠ َﺧ ) lebih menitik beratkan pada segi makna yang menunjuk pada gerak ( hayyi’±t ) dan bentuk ( asyk±l wa al- ¡uwar ) yang dapat ditangkap dengan penglihatan inderawi ( al-mudrikat bi al- ba¡r ). Sedangkan kata khuluq ( ﻖُ ﻠ ُﺧ ) lebih menitik beratkan pada potensi ( al- quwwa ) dan watak dasar ( as-sajiyyah ), yang sebenarnya hanya dapat ditangkap lewat gejala-gejala batin ( al-mudrikat bi al-ba¡³rah ). Lihat ar-R±gib al- A¡fah±niy, Mu’jam Mufrad±t Alf±§ al-Qur’±n, Cet. I, (Beir ū t: D±r al-Qalam,", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 529, "width": 67, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1992), hlm. 297.", "type": "Text" }, { "left": 160, "top": 539, "width": 140, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "13 Lihat Q.S. asy-Syu’ar±’ /26: 126.", "type": "List item" }, { "left": 142, "top": 551, "width": 331, "height": 34, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "14 Lihat Ibn Man§ ū r, Lis±n al-‘Arab, Juz XI, (Mesir: D±r al-Mi¡riyyat litta’l ī f wa at-Tarjamah, t.th.), hlm. 374; Definisi yang diberikan al-Jurj±ni menyebutkan bahwa akhl ā q ( قﻼﺧا ) merupakan ungkapan dari suatu bentuk jiwa terdalam yang", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 35, "width": 131, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "¢u¥uf , Vol. 2, No. 2, 2009 216", "type": "Page header" }, { "left": 142, "top": 62, "width": 332, "height": 41, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Namun, persoalan yang kemudian muncul adalah, dari mana sumber akhlaq (moral) itu bisa diperoleh, sehingga dapat menentukan mana akhl ā q (moral) yang baik dan mana yang buruk?", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 102, "width": 332, "height": 14, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Analisis semantik atas dua frase yang berkait dengan istilah khulq", "type": "Table" }, { "left": 142, "top": 116, "width": 323, "height": 14, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "( ﻖﻠﺧ ) berikut ini setidaknya dapat memberikan jawaban yang jelas.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 143, "width": 125, "height": 13, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Mencari Sumber Moral", "type": "Section header" }, { "left": 142, "top": 156, "width": 331, "height": 118, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Sumber akhlak dalam konteks ajaran Islam diyakini secara primordial berasal dari ajaran otentisitas Al-Qur’an dan Sunnah Rasul. Keyakinan ini sebenarnya bukan tanpa alasan, karena Al- Qur’an dalam berbagai tempat telah menyebut ‘dirinya’ sebagai Hudan, 15 Furq±n, 16 dan Bayyin±t. 17 Kenyataan ini cukup menjadi bukti bahwa Al-Qur’an merupakan ‘juru selamat’ yang dapat mengantarkan manusia ke arah kehidupan yang benar dan meng- hindarkannya dari kehidupan yang salah dengan berbagai ben- tuknya.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 275, "width": 332, "height": 133, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Dalam Surah al-Qalam ayat 4 ﻚﻧإو ﻰﻠﻌﻟ ﻖﻠﺧ ﻢﯿﻈﻋ (Dan sesung- guhnya pada dirimu terdapat budi pekerti yang agung), seperti yang telah disebut, mencerminkan adanya sumber akhlaq (moralitas) Islam yang paling asasi, hal ini diwakili oleh masing-masing frase: wainnaka ( ﻚﻧإو ) dan la’ala khuluqin ‘a§³m ( ﻠﻌﻟ ﻲ ﻖﻠﺧ ﻢﯿﻈﻋ ). Frase ﻚﻧإو (Dan sesungguhnya pada dirimu) menunjuk pada diri Muhammad saw sebagai pengemban amanah risalah untuk kepen- tingan rahmat seluruh manusia, 18 suatu risalah yang memiliki kesempurnaan dan kemuliaan abadi yang datang dari Tuhan Yang Mahasempura dan Mahamulia.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 408, "width": 332, "height": 41, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Penunjukan diri Muhammad saw sebagai pengemban amanah risalah, seperti yang ditunjuk oleh lafal wainnaka ( ﻚﻧإو ) dan diikuti oleh lafal la’al ā ( ﻰﻠﻌﻟ ) sebagai bentuk isti’la’ 19 merupakan apresiasi", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 473, "width": 331, "height": 33, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "melahirkan sikap (tindakan) secara mudah tanpa harus berfikir. Maka jika yang lahir itu tindakan baik, ia disebut akhlak yang baik, dan jika sebaliknya, ia disebut akhlak yang buruk. Lihat al-Jurj±niy, Kit±b al-Ta’ ī f±t, (Singapura: al-¦aramain,", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 506, "width": 62, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "t.th.), hlm. 101.", "type": "Text" }, { "left": 160, "top": 517, "width": 109, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "15 Lihat Q.S. al-Baqarah: 2", "type": "Text" }, { "left": 160, "top": 528, "width": 96, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "16 Q.S. al-Baqarah: 185", "type": "Picture" }, { "left": 160, "top": 539, "width": 78, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "17 Q.S. al-¦ad ī d: 9.", "type": "Text" }, { "left": 160, "top": 550, "width": 94, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "18 Q.S. al-Anbiy±’: 107.", "type": "Picture" }, { "left": 142, "top": 562, "width": 331, "height": 23, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "19 Lihat Mu¥ammad ar-R±zi, loc. cit.; Ibn Hisy±m, Mugni al-Lab ī b ‘an Kutub al-A’±rib, Cet. VI, (Beir ū t: D±r al-Fikr, 1985), hlm. 300.", "type": "Text" }, { "left": 183, "top": 35, "width": 287, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Membangun Moralitas, Kajian Semantik Kata Khuluq – Iskandar 217", "type": "Page header" }, { "left": 142, "top": 62, "width": 332, "height": 27, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tuhan atas keunggulan pribadi yang dimiliki Muhammad saw dibanding kebanyakan manusia lainnya.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 89, "width": 332, "height": 188, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Oleh karena itu, risalah yang sempurna dan mulia ini tidak seharusnya diemban dan diterima oleh siapa pun selain dari diri yang juga memiliki nilai-nilai kesempurnaan dan kemuliaan. Dalam hal ini, Sayyid Qu¯b lewat tafsirnya F³ ¨il±l al-Qur’±n pernah menyinggung: ﻪﻧإ ﺪﻤﳏ ﻮﻫ ىﺬﻟا ﻰﻗﺮﻳ ﱃإ ﺬﻫ ﻖﻓﻷا ﻦﻣ ﺔﻤﻈﻌﻟا … ﻪﻧإ ﺪﻤﳏ ﻮﻫ ىﺬﻟا ﻎﻠﺒﻳ ﺔﻤﻗ لﺎﻤﻜﻟا ﱏﺎﺴﻧﻻا ﺲﻧﺎ ا ﺔﺨﻔﻨﻟ ﷲا ﰱ نﺎﻴﻜﻟا ﱏﺎﺴﻧﻻا … ﻪﻧإ ﺪﻤﳏ ﻮﻫ ىﺬﻟا ﺊﻓﺎﻜﻳ ﻩﺬﻫ ﺔﻟﺎﺳﺮﻟا ﺔﻴﻧﻮﻜﻟا ﺔﻴﳌﺎﻌﻟا ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻻا , ﱴﺣ ﻞﺜﻤﺘﺘﻟ ﰱ ﻪﺼﺨﺷ ﺔﻴﺣ ﻰﺸﲤ ﻰﻠﻋ ضرﻻا ﰱ بﺎﻫإ نﺎﺴﻧإ . ﻪﻧإ ﺪﻤﳏ ﺬﻟا ى ﻢﻠﻋ ﷲا ﻪﻨﻣ ﻪﻧأ ﻞﻫا اﺬﳍ مﺎﻘﳌا ﷲاو ﻢﻠﻋأ ﺚﻴﺣ ﻞﻌﳚ ﻪﺘﻟﺎﺳر ﻦﻠﻋاو ﰱ ﻩﺬﻫ ﻪﻧأ ﻰﻠﻋ ﻖﻠﺧ ﻢﻴــﻈﻋ ٢٠", "type": "Picture" }, { "left": 142, "top": 293, "width": 331, "height": 52, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pernyataan ini semakin memperkuat pandangan bahwa pribadi Muhammad saw merupakan miniatur dari segala wujud kesem- purnaan dan kemuliaan, sehingga menjadi panutan bagi segenap manusia dalam upaya pengaturan hidup dan kehidupannya.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 345, "width": 332, "height": 67, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tidak berlebihan tentunya, jika kemudian Tuhan pun menge- luarkan pernyataan suprematif-Nya: ﺪﻘﻟ نﺎﻛ ﻢﻜﻟ ﻰﻓ لﻮﺳر ﷲ ةﻮﺳا ﺔﻨﺴﺣ (Dan sesungguhnya pada diri Muhammad itu terdapat panutan yang baik). 21 Demikian pula pernyataan Tuhan yang lain dalam ungkapan frase ﻢھاﺪﮭﺒﻓ هﺪﺘﻗا (... maka ikutilah petunjuk mereka). 22 Dengan", "type": "Table" }, { "left": 142, "top": 412, "width": 328, "height": 26, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "demikian, cerminan pribadi Muhammad saw menjadi sumber akh- lak (moralitas) Islam.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 438, "width": 331, "height": 40, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Cerminan pribadi Muhammad ini sebenarnya merupakan bentuk pengejawantahan dari sumber moralitas Qur’ani. Hal ini didasarkan pada alasan, bahwa frase kedua ﻖﻠﺧ ﻢﯿﻈﻋ juga bermakna Al-Qur’an.", "type": "Table" }, { "left": 142, "top": 478, "width": 332, "height": 84, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Setidaknya pengertian inilah yang dikeluarkan Ibn al-Mun§ir yang diterimanya dari Ibn ‘Abb±s. 23 20 Sayyid Qu¯b, loc. cit. 21 Lihat Q.S al-A¥z ā b : 21. 22 Lihat Q.S. al-An’±m : 90", "type": "Text" }, { "left": 160, "top": 562, "width": 313, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "23 Lihat al-°ab±riy, op. cit., hlm. 12-13; al-Sayu¯iy, op. cit., hlm. 243.", "type": "List item" }, { "left": 142, "top": 574, "width": 331, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Menurut sebagian ulama lain, frase ﻢﯿﻈﻋ ﻖُ ﻠ ُﺧ juga berarti ﻢﯿﻈﻋ ﻦﯾد (agama yang", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 35, "width": 131, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "¢u¥uf , Vol. 2, No. 2, 2009 218", "type": "Page header" }, { "left": 142, "top": 62, "width": 331, "height": 27, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Sesuai dengan pengertian ini pula, Siti ‘Aisyah ketika ditanya oleh Sa’ad bin Hisy±m bin ‘²mir dengan mengatakan:", "type": "Text" }, { "left": 165, "top": 79, "width": 306, "height": 24, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "ﺎﯾ ما ﻦﯿﻨﻣﺆﻤﻟا ﻰﻨﯾﺮﺒﺧا ﻖﻠﺨﺑ ﻮﺳر", "type": "Table" }, { "left": 142, "top": 90, "width": 331, "height": 40, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "ل ﷲ (Wahai Ummul Mukminin, apakah yang menjadi akhlak Rasulullah?), maka dengan serta merta ia men- jawab: نﺎﻛ ﮫﻘﻠﺧ نآﺮﻘﻟا (akhlak Muhammad adalah Al-Qur‘an), 24 yaitu", "type": "Table" }, { "left": 142, "top": 130, "width": 328, "height": 26, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "akhlak sebagaimana yang terkandung dalam butiran ajaran Al- Qur‘an tentang kebaikan, keterpujian, dan kemuliaan.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 156, "width": 332, "height": 53, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Dengan demikian, Qur‘an merupakan sumber akhlak (moralitas) Islam yang sarat dengan tuntunan bagi pembentukan sikap-sikap keterpujian dan kemuliaan manusia, suatu sumber moral yang paling asasi dalam kehidupan manusia yang universal.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 223, "width": 176, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Dimensi dan Prinsip Dasar Moral", "type": "Section header" }, { "left": 142, "top": 236, "width": 332, "height": 52, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Akhlak (moralitas) Islam yang bersumber Al-Qur‘an dan yang telah mengejawantah dalam kepribadian Muhammad saw memiliki beberapa prinsip yang sangat mendasar, baik dalam dimensi ketuhanan maupun kemanusiaan.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 294, "width": 111, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "a. Dimensi Ketuhanan", "type": "Section header" }, { "left": 142, "top": 307, "width": 331, "height": 107, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Menurut al-Junaid, sebagaimana dikutip Al-Qur¯ubiy, salah satu alasan mengapa Rasulullah saw diberi predikat ” berakhlak mulia \" ( ﻖﻠﺧ ﻢﯿﻄﻋ ) adalah karena dimensi ketuhanan merupakan bagian utama dalam keseluruhan kesempurnaan akhlak yang dimilikinya. Sehingga pribadi Rasulullah tiada lain adalah untaian keimanan dan rangkaian ketakwaan ( lam takun lahu siwa All ā h ). 25 Oleh karena itu, Rasulullah saw pernah menyatakan bahwa akhlak yang mulia merupakan manifestasi keimanan yang paling utama", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 440, "width": 331, "height": 34, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "agung), yaitu agama Islam, dan ﻢﯿﻈﻋ بدا (sopan santun yang mulia), yaitu sopan santun yang telah diajarkan Tuhan melalui agama Islam dengan berbagai bentuk syari’at-Nya", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 474, "width": 331, "height": 99, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "24 Lihat Ab ī al-¦usain Muslim, ¢a¥³¥ Muslim, Cet. I, Juz I, (Beir ū t: D±r al- Fikr, 1993), hlm. 331; al-Nas±’iy, Sunan al-Nas±’i - al-Mujtaba’, Cet. I, Juz III, (Mesir: Syarikat Maktabat wa Ma¯ba’at Mu¡tafa al-Bab al-¦alabiy wa Awl±duhu, 1964), hlm. 162; al-Turmu§iy, al-J±mi’ al-¢a¥³¥, Juz III, (Beirut: D±r al-Fikr, 1980), hlm. 248; Ibn ‘Abdill±h al-Qazw ī niy, Sunan Ibn M±jah, Juz III, (T.t.: Ma¯ba’at D±r al-I¥ya’ al-Kutub al-‘Arabiyyah, t.th.), hlm. 782; A¥mad bin ¦anbal, Musnad A¥mad bin ¦anbal, Jilid VI, (Beirut: al-Maktabat al-Isl±miy, t.th.), hlm. 54 dan 91; al-D±rimiy, Sunan al-D±rimiy, Juz I, (al-Q±hirah: D±r al- Fikr al-Sy±ri’ Sulayman al-¦alabiy, 1978), hlm. 345.", "type": "List item" }, { "left": 160, "top": 573, "width": 295, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "25 Lihat al-Qur¯ubiy, al-J±mi ‘ al-A¥k±m al-Qur ‘ ±n, Juz 18, n.d., hlm. 227.", "type": "Text" }, { "left": 183, "top": 35, "width": 287, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Membangun Moralitas, Kajian Semantik Kata Khuluq – Iskandar 219", "type": "Page header" }, { "left": 142, "top": 62, "width": 331, "height": 41, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "( Akmal al-mu’min³n ³m±nan a¥sanuhum khuluqan ). 26 Hal ini diperkuat dengan pernyataan Rasulullah ketika salah seorang sahabat bernama ’ Amr bin ’ Abasah pernah bertanya: 27", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 92, "width": 332, "height": 183, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "ﱡيَ أ ِنﺎ َﻤْﯾ ِﻻْ ا ُﻞ َﻀْﻓَ أ َلَ ﺎﻗ ٌﻖُ ﻠُﺧ ٌﻦَﺴ َﺣ (Iman manakah yang paling utama? Jawab Rasul: akhlak yang mulia). Hal di atas sekaligus menunjukkan bahwa akhlak kepada Tuhan adalah memelihara keimanan yang benar, sehingga tidak mudah terjebak pada bentuk-bentuk kekafiran dan kemunafikan, sebagai- mana yang pernah terjadi pada kaum ’ Ad dengan ungkapan aro- gansinya: 28 نإ اﺬھ ّﻻا ﻖﻠُﺧ ﻦﯿـﻟوﻻا (agama kami ini tiada lain hanyalah adat kebiasaan orang-orang terdahulu), yaitu suatu agama pembangkangan terhadap nilai-nilai kebenaran dan keimanan. Dengan demikian, akhlak yang mulia sekaligus akan menjadi karakteristik tersendiri, terutama bagi keberuntungan orang-orang mukmin. Berkenaan dengan hal ini, Allah menggambarkan karakteristik tersebut dalam firman-Nya:", "type": "Table" }, { "left": 160, "top": 287, "width": 313, "height": 133, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Sesungguhnya beruntunglah orang-orang yang beriman, (yaitu) orang-orang yang khusyu’ dalam shalatnya, dan orang-orang yang menjauhkan diri dari (perbuatan dan perkataan) yang tiada berguna, dan orang-orang yang menunaikan zakat, dan orang-orang menjaga kemaluannya, kecuali terhadap istreri-isteri mereka atau budak yang mereka miliki; maka sesungguhnya mereka dalam hal ini tiada tercela. Barangsiapa yang mancari di balik itu maka mereka itulah orang-orang yang melampaui batas, dan orang-orang yang memelihara amanat-amanat (yang dipikulnya) dan janji-janjinya, dan orang-orang yang memelihara salatnya. Mereka itulah orang-orang yang akan mewarisi, (yakni) yang akan mewarisi surga Firdaus,", "type": "Text" }, { "left": 160, "top": 419, "width": 125, "height": 13, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "mereka kekal di dalamnya. 29", "type": "Table" }, { "left": 142, "top": 445, "width": 331, "height": 53, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Iman, dengan demikian, menjadi barometer kesempurnaan akhlak, dan karena urgensinya dalam kehidupan, Rasulullah sendiri selalu menganjurkan agar setiap orang dapat bermohon doa kepada Allah setiap hari dengan doa: 30 ﱠﻢُﮭﱠ ﻠﻟا ﻲﱢ ﻧِ إ َﻚُ ﻟَ ﺄْﺳَ أ َﺔﱠﺤ ِﺻ ٍنﺎ َﻤﯾِ إ ﺎً ﻧﺎ َﻤﯾِ إ َو ﻲِﻓ ٍﻖُ ﻠ ُﺧ", "type": "Picture" }, { "left": 142, "top": 499, "width": 332, "height": 41, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "ٍﻦَﺴ َﺣ (Ya Allah, aku bermohon kepada-Mu agar memperoleh 26 Lihat A¥mad bin ¦anbal, op.c it., Juz II, hlm. 350.", "type": "List item" }, { "left": 160, "top": 540, "width": 101, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "27 Ibid., Juz IV, hlm. 385.", "type": "List item" }, { "left": 160, "top": 551, "width": 120, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "28 Q.S. asy-Syu’ar±’ ayat 137.", "type": "Picture" }, { "left": 160, "top": 562, "width": 187, "height": 23, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "29 Q.S. al-Mu ‘ min ū n: 1-11. 30 A¥mad bin ¦anbal, op. cit., Juz II, hlm. 321.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 35, "width": 131, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "¢u¥uf , Vol. 2, No. 2, 2009 220", "type": "Page header" }, { "left": 142, "top": 62, "width": 331, "height": 27, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "kebaikan dalam keimanan, dan memperoleh keimanan dalam akhlak yang mulia).", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 97, "width": 124, "height": 13, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "b. Dimensi Kemanusiaan", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 111, "width": 331, "height": 67, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Di samping berdimensi ketuhanan, akhlak juga memiliki di- mensi kemanusiaan yang penting. Betapapun, keimanan kepada Allah harus diikuti oleh perilaku yang mulia terhadap sesama manusia. Inilah yang dapat terbaca pada sabda Rasululullah: ﻖﺗإ ﷲ ﺚﯿﺣ ﺖﻨﻛﺎﻣ … ﻖﻟﺎﺧو سﺎﻨﻟا ﻖﻠﺨﺑ ﻦﺴﺣ (Bertakwalah kamu kepada Allah,", "type": "Table" }, { "left": 142, "top": 177, "width": 332, "height": 108, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "… dan setelah itu berbuat baiklah kepada sesama). 31 Di sini, perintah bertakwa kepada Allah bergandengan erat dengan perintah untuk berbuat baik (akhlak) kepada sesama manusa. Oleh karena itu, Al-Qur¯uby lebih jauh mengungkapkan 32 bahwa salah satu alasan mengapa frasa ﻚﻧإو ﻰﻠﻌﻟ dirangkai dengan frasa berikutnya ﻖﻠﺧ ﻢﯿﻈﻋ adalah juga karena prinsip-prinsip dasar kemanusiaan yang dikandungnya, yaitu prinsip dasar akhlaq (moral) yang telah terformulasi dalam tiga isi pokok ayat Tuhan: فﺮﻌﻟﺎﺑ ﺮﻣأو ﻮﻔﻌﻟا ﺬﺧ", "type": "Table" }, { "left": 142, "top": 285, "width": 332, "height": 40, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "ﻦﯿﻠھﺎﺠﻟا ﻦﻋ ضﺮﻋأو ( Jadilah engkau pemaaf dan suruhlah orang mengerjakan yang ma’ruf, serta berpalinglah dari orang-orang yang bodoh ). 33", "type": "List item" }, { "left": 142, "top": 325, "width": 332, "height": 53, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Ayat ini, menurut riwayat Abdullah bin Zubair, seperti dikutip al-Say ū ¯iy, 34 diturunkan demi kepentingan pengaturan akhlaq (moral) manusia. Ayat ini mengajarkan beberapa prinsip dasar moralitas yang berimplikasi penting dalam kehidupan manusia.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 378, "width": 332, "height": 41, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tiga prinsip dasar yang diangkat dari ayat di atas, pertama ﺬﺧ ﻔﻌﻟا ﻮ (jadilah engkau pemaaf), kedua ﺮﻣأو فﺮﻌﻟﺎﺑ (dan suruhlah orang mengerjakan yang ma’ruf ), dan ketiga ضﺮﻋأو ﻦﻋ ﻦﯿﻠھﺎﺠﻟا (serta", "type": "Table" }, { "left": 142, "top": 419, "width": 213, "height": 13, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "berpalinglah dari orang-orang yang bodoh).", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 439, "width": 328, "height": 27, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1. Al-‘Afwu ( ﻮﻔﻌﻟا = Pemberian Maaf) Kata ﻮﻔﻌﻟا pada frasa ﺬﺧ ﻮﻔﻌﻟا mengandung arti ketulusan, ke-", "type": "Table" }, { "left": 142, "top": 465, "width": 331, "height": 27, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "jujuran, dan sikap kelemah-lembutan. 35 Kata ini juga berarti saling memaafkan antarsesama, tidak melakukan tindak kekerasan,", "type": "Text" }, { "left": 160, "top": 517, "width": 188, "height": 12, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "31 Lihat al-Turmu§iy, op. cit., Juz IV, hlm. 355.", "type": "Text" }, { "left": 160, "top": 528, "width": 114, "height": 12, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "32 Lihat al-Qur¯ubiy, loc. cit.", "type": "Text" }, { "left": 160, "top": 540, "width": 220, "height": 22, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "33 Lihat Q.S. al-A ‘ r±f: 199. 34 Lihat Jalaluddin al-Sayu¯iy, Juz II, op. cit., hlm. 628.", "type": "Text" }, { "left": 160, "top": 562, "width": 313, "height": 12, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "35 Lihat Mu¥ammad ‘Abduh dan Rasy ī d Ri«a, Tafs ī r al-Man±r, Cet. II, Juz", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 574, "width": 161, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "IX, (Beirut: D±r al-Fikr, t.th.), hlm. 533.", "type": "Text" }, { "left": 183, "top": 35, "width": 287, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Membangun Moralitas, Kajian Semantik Kata Khuluq – Iskandar 221", "type": "Page header" }, { "left": 142, "top": 62, "width": 331, "height": 27, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "kekejaman, provokasi dan pemaksaan kehendak, sehingga terjalin komunikasai kekerabatan yang harmonis. 36", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 89, "width": 331, "height": 79, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Dengan begitu, ungkapan klausa ﺬﺧ ﻮﻔﻌﻟا ini menggambarkan sisi akhlaqi (moralitas) Islam yang mengajarkan kedamaian dan keten- traman. Setiap orang dituntut untuk bersikap lunak dan simpatik, baik dalam perkataan maupun perbuatan, agar tercipta suasana tasammuh dan tasahhul dalam kehidupan bermasyarakat, maupun dalam kehidupan berbangsa dan beragama.", "type": "Table" }, { "left": 142, "top": 168, "width": 332, "height": 53, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Sisi akhlaq (moral) semacam inilah yang selalu diajarkan Rasu- lullah dalam sabdanya: اوﺮّﺴﯾ ﻻو اوﺮّﺴﻌﺗ اوﺮّﺸﺑو ﻻو اوﺮّ ﻔﻨﺗ (Berikanlah kemudahan dan jangan memberatkan, berikanlah kegembiraan dan jangan menakutkan). 37", "type": "Table" }, { "left": 160, "top": 221, "width": 314, "height": 13, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Allah swt juga telah mengajarkan melalui firman-firman-Nya:", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 235, "width": 331, "height": 40, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "… ﻮﻟو ﺖﻨﻛ ﺎﻈﻓ ﺎﻈﯿﻠﻏ ﺐﻠﻘﻟا اﻮﻀﻔﻨﻟ ﻦﻣ ﻚﻟﻮﺣ (Sekiranya kamu bersikap keras lagi berhati kasar, tentulah mereka menjauhkan diri dari sekelilingmu), 38 demikian juga dengan pernyataan Tuhan:", "type": "Table" }, { "left": 142, "top": 264, "width": 332, "height": 92, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "ﻢﮭﻟدﺎﺟو ﻰﺘﻟﺎﺑ ﻲھ ﻦﺴﺣا … (dan bantahlah mereka dengan cara yang baik). 39 Berdasarkan hal tersebut, maka frasa ﺬﺧ ﻮﻔﻌﻟا dengan demikian menjadi prasyarat utama dalam proses stabilisasi kehidupan berma- syarakat. Berangkat dari ajaran akhlaq (moral) inilah kemudian Tuhan memerintahkan manusia untuk saling mengajak berbuat ma’r ū f (kebaikan), sebagaimana tergambar dalam frasa berikutnya:", "type": "Table" }, { "left": 173, "top": 359, "width": 18, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "ﺮﻣأو", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 357, "width": 332, "height": 119, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "فﺮﻌﻟﺎﺑ . 2. Al-Amru bi al-’Urfi ( ﺮﻣﻷا فﺮﻌﻟﺎﺑ = Perintah Berbuat Baik) Menurut Ibnu Ka£ ī r, kata فﺮﻌﻟا dalam ungkapan frasa ﺮﻣأو فﺮﻌﻟﺎﺑ (dan suruhlah orang-orang untuk mengerjakan yang ma’ruf ) berarti loyal dan setia, sehingga memberi arti bahwa setiap orang dituntut agar dapat setia dan patuh menjalankan perintah, yang dalam ‘bahasa fiqh’ disebut dengan syari’at agama, demikian pula kese- tiaan untuk berbuat kebaikan terhadap sesama manusia. 40", "type": "Table" }, { "left": 142, "top": 477, "width": 331, "height": 27, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Dalam Mu‘jam al-Maq ā yis f ī al-Lugah , kata فﺮﻌﻟا yang berakar kata ف - ر - ـﻋ mengandung arti kepastian dan ketenangan ( as-suk ū n", "type": "Text" }, { "left": 160, "top": 528, "width": 154, "height": 12, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "36 Lihat al-Qur¯ubiy, op. cit., hlm. 344.", "type": "Text" }, { "left": 160, "top": 539, "width": 211, "height": 12, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "37 Lihat A¥mad bin ¦anbal, Jilid I, op. cit., hlm. 239.", "type": "Text" }, { "left": 160, "top": 551, "width": 89, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "38 Q.S. Ā li ’ Imr±n: 59.", "type": "Text" }, { "left": 160, "top": 562, "width": 82, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "39 Q.S. al-Na¥l: 125.", "type": "Text" }, { "left": 160, "top": 573, "width": 176, "height": 12, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "40 Lihat Ibn Ka£ ī r, Jilid II, op. cit., hlm. 339.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 35, "width": 131, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "¢u¥uf , Vol. 2, No. 2, 2009 222", "type": "Page header" }, { "left": 142, "top": 63, "width": 332, "height": 27, "page_number": 12, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "wa a¯-¯uma’n ī nah ). 41 Kata فﺮﻌﻟا ini sering juga digunakan dalam bentuk فوﺮﻌﻤﻟا yang secara bahasa berarti ‘pengetahuan’ atau", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 90, "width": 332, "height": 80, "page_number": 12, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "‘kebaikan’. Hal ini dapat dipahami, karena pengetahuan melahirkan kebaikan, dan atas dasar pengetahuan pula terjadi kepastian, ketenangan, dan ketenteraman hati. Oleh karena itu, apabila orang berbuat baik, bersikap loyal dan taat menjalankan segala perintah agama (syariat), di hatinya akan terdapat rasa kepastian, ketenangan dan ketenteraman. Dari pengertian inilah kata al-‘urfi ( فﺮﻌﻟا ) atau", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 170, "width": 332, "height": 160, "page_number": 12, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "al-ma‘r ū f ( فوﺮﻌﻤﻟا ) kemudian dihadapkan secara berlawanan de- ngan kata al-munkar ( ﺮﻜﻨﻤﻟا ) yang berarti kebodohan, kejahatan, keraguan, dan kegelisahan, karena orang yang bodohlah yang bisa berbuat kejahatan yang dalam hidupnya senantiasa diliputi rasa keraguan dan kegelisahan. 42 Berdasarkan pengertian di atas, maka isi pokok dalam klausa ﺮﻣأو فﺮﻌﻟﺎﺑ mengandung landasan penting, terutama menyangkut pembentukan sikap kaum Muslimin sebagai komunitas terbaik, terdidik, berdedikasi tinggi, loyal menjalankan perintah agama (syari’at) dan memiliki komitmen tinggi dalam menegakkan kebaikan. Hal ini diperkuat dengan pernyataan Tuhan seperti tergambar dalam ayat ﻢﻜﺘﻟو ﻢﻜﻨﻣ ﺔﻣا نﻮﻋﺪﯾ ﻰﻟإ ﺮﯿﺨﻟا نوﺮﻣﺄﯾو فوﺮﻌﻤﻟﺎﺑ", "type": "Table" }, { "left": 142, "top": 330, "width": 331, "height": 93, "page_number": 12, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "( Dan hendaklah ada di antara kamu segolongan umat yang menyeru kepada kebajikan, menyuruh kepada yang ma‘ruf ). 43 Demikian pula Allah menyatakan: ﺂﯾ ﺎﮭﯾا ﻲﺒﻨﻟا اذإ كءﺎﺟ تﺎﻨﻣﺆﻤﻟا ﻚﻨﻌﯾﺎﺒﯾ … ﻻو ﻚﻨﯿﺼﻌﯾ ﻰﻓ فوﺮﻌﻣ ﻦﮭﻌﯾﺎﺒﻓ (Hai Nabi, apabila datang kepadamu perempuan-perempuan yang beriman untuk mengadakan janji setia ... dan tidak akan mendurhakaimu dalam urusan yang baik, maka terimalah janji setia mereka). 44", "type": "Table" }, { "left": 142, "top": 424, "width": 331, "height": 65, "page_number": 12, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Selain arti di atas, kata al-ma’r ū f ( فوﺮﻌﻤﻟا ) juga mengandung ajaran penting menyangkut tata aturan hubungan kekeluargaan (suami isteri) sebagai bentuk komunitas terkecil. Hubungan kekeluargaan di sini diwujudkan dalam bentuk persamaan untuk mendapatkan hak, sebagaimana tercermin dalam ungkapan ayat:", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 490, "width": 331, "height": 72, "page_number": 12, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "ﻦﮭﻟو ﻞﺜﻣ ىﺬﻟا ﻦﮭﯿﻠﻋ فوﺮﻌﻤﻟﺎﺑ ( dan para wanita mempunyai hak yang 41 Lihat Ibn F±ris, op. cit., h. 759; Lihat juga al-Qur¯ubiy, op. cit., hlm. 346. 42 Lihat al-R±gib al-A¡fah±niy, op. cit., hlm. 561.", "type": "Picture" }, { "left": 160, "top": 562, "width": 94, "height": 12, "page_number": 12, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "43 Q.S. Ā li ‘Imr±n: 104.", "type": "Picture" }, { "left": 160, "top": 573, "width": 112, "height": 12, "page_number": 12, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "44 Q.S. al-Mumta¥anah: 12.", "type": "Text" }, { "left": 183, "top": 35, "width": 287, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Membangun Moralitas, Kajian Semantik Kata Khuluq – Iskandar 223", "type": "Page header" }, { "left": 142, "top": 62, "width": 332, "height": 67, "page_number": 13, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "seimbang dengan kewajibannya menurut cara yang ma’ruf ), 45 atau untuk tetap berhak mendapatkan perlakuan adil sebagaimana firman-Nya: كﺎﺴﻣﺈﻓ فوﺮﻌﻤﺑ وا ﺢﯾﺮﺴﺗ نﺎﺴﺣﺈﺑ (setelah itu boleh rujuk lagi dengan cara yang ma’ruf atau menceraikan dengan cara yang baik). 46", "type": "Table" }, { "left": 142, "top": 130, "width": 331, "height": 52, "page_number": 13, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Dengan isi pokok seperti di atas, فﺮﻌﻟا atau فوﺮﻌﻤﻟا menjadi salah satu bentuk landasan moralitas dalam pembentukan sikap yang lebih baik bagi kehidupan masyarakat bangsa yang lebih luas, maupun dalam kehidupan masyarakat keluarga yang lebih kecil.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 189, "width": 332, "height": 105, "page_number": 13, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "3. Al-I’r±« ‘an al-J±hiliy ( ﻦﻋ ﻰﻠھﺎﺠﻟا ضاﺮﻋﻹا = Menghindar dari Orang-orang yang Bodoh) Di samping dua prinsip dasar akhlaq (moralitas) sebagaimana dikemukakan terdahulu, terdapat satu prinsip dasar ketiga yang juga penting, yaitu sikap menghindar dari segala macam bentuk kebo- dohan ( absurd ) yang ditimbulkan oleh manusia-manusia anarkis, yaitu para penentang kebaikan dan penolak kebenaran. Hal inilah yang diisyaratkan pada klausa terakhir ayat 199 Surah al-A’r±f:", "type": "Table" }, { "left": 142, "top": 295, "width": 331, "height": 26, "page_number": 13, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "ضﺮﻋاو ﻦﻋ ﻦﯿﻠھﺎﺠﻟا ( serta berpalinglah dari orang-orang yang bodoh ).", "type": "Table" }, { "left": 142, "top": 321, "width": 331, "height": 53, "page_number": 13, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Sikap menghindar ini dilakukan – baik dalam perkataan maupun perbuatan – dengan maksud menjaga kemurnian ajaran (syari’at agama) dan kesucian jiwa sehingga tidak mudah terpengaruh oleh sikap konfrontasi buruk yang mereka lakukan. 47", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 374, "width": 332, "height": 120, "page_number": 13, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Oleh karena itu, jika kelompok masyarakat absurd ( jahiliy ) ini melakukan tindakan yang mengarah pada anarki, baik dalam bentuk pernyataan maupun aksi, Al-Qur’an mengajarkan untuk mengambil sikap menghindar, namun tetap disertai dengan perasaan memaafkan, karena Allah telah memberikan sifat orang mukmin sebagai سﺎﻨﻟا ﷲو ﺐﺤﯾ ﻦﯿﻨﺴﺤﻤﻟا ﻦﯿﻤظﺎﻜﻟاو ﻐﻟا ﻆﯿ ﻦﯿﻓﺎﻌﻟاو ﻦﻋ (orang-orang yang menahan amarahnya dan memaafkan kesalahan orang; Allah menyukai orang-orang yang berbuat kebajikan), 48 demikian pula و ا ن اﻮﻔﻌﺗ بﺮﻗا ىﻮﻘﺘﻠﻟ", "type": "Table" }, { "left": 160, "top": 480, "width": 287, "height": 49, "page_number": 13, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "(pemaafan kamu itu lebih dekat kepada takwa). 49 45 Q.S. al-Baqarah: 228.", "type": "Picture" }, { "left": 160, "top": 528, "width": 98, "height": 12, "page_number": 13, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "46 Q.S. al-Baqarah: 229.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 540, "width": 331, "height": 22, "page_number": 13, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "47 Lihat Wahbah az-Zu¥ailiy, al-Tafs³r al-Mun³r, Juz IX, (Beir ū t: D±r al-Fikr, 1991), hlm. 218.", "type": "Text" }, { "left": 160, "top": 562, "width": 94, "height": 12, "page_number": 13, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "48 Q.S. Ā li ‘Imr±n: 134.", "type": "Picture" }, { "left": 160, "top": 573, "width": 98, "height": 12, "page_number": 13, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "49 Q.S. al-Baqarah: 237.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 35, "width": 131, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "¢u¥uf , Vol. 2, No. 2, 2009 224", "type": "Page header" }, { "left": 142, "top": 62, "width": 332, "height": 187, "page_number": 14, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Betapapun perlawananan yang dilancarkan oleh masyarakat jahiliy, Al-Qur’an tetap mengajarkan untuk tidak membalasnya dalam bentuk perlawanan yang sama, namun justru dalam bentuk yang lebih simpatik dan persuasif. Di sinilah letak ketinggian akhlaq (moralitas) yang ingin diajarkan Allah untuk para hamba- Nya sebagaimana tersebut dalam firman-Nya: ﻊﻓدإ ﻰﺘﻟﺎﺑ ﻲھ ﻦﺴﺣأ ﺔﺌّﯿﺴﻟا ﻦﺤﻧ ﻢﻠﻋأ ﺎﻤﺑ نﻮﻔﺼﯾ (Hindarilah perbuatan buruk mereka dengan yang lebih baik; Kami lebih mengetahui apa yang mereka sifatkan). 50 Hal serupa disebutkan pula dalam ayat-Nya yang lain: ﻻو يﻮﺘﺴﺗ ﺔﻨﺴﺤﻟا ﻻو ﺔﺌﯿﺴﻟا ﻊﻓدا ﻰﺘﻟﺎﺑ ﻲھ ﻦﺴﺣا اذﺈﻓ ىﺬﻟا ﻚﻨﯿﺑ ﮫﻨﯿﺑو ةواﺪﻋ ﮫﻧﺄﻛ ّﻲﻟو ﻢـــﯿﻤﺣ (Dan tidaklah sama kebaikan dan kejahatan. Hindarilah (kejahatan itu) dengan cara yang lebih baik, maka tiba-tiba orang yang antaramu dan antara dia ada permusuhan seolah-olah telah menjadi teman yang sangat setia).", "type": "Table" }, { "left": 142, "top": 249, "width": 332, "height": 226, "page_number": 14, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pada sisi lain, sikap penghindaran dan keberpalingan dari kelompok masyarakat jahiliy di atas tetap dilakukan karena dilandasi oleh suatu alasan, bahwa mereka sebenarnya bukanlah kelompok yang pro kebenaran dan keadilan, tetapi mereka tidak lebih dari sekadar kalangan oportunis yang hanya mengejar kepentingan hawa nafsu dan keserakahan. Mereka bukanlah orang yang pantas memegang kendali amanat rakyat dan amanat Tuhan, dan mereka bukan pula orang yang pandai mensyukuri nikmat Tuhan, sehingga wajar kalau mereka terhindar dan terabaikan. 51 Tiga isi pokok ﺬﺧ ﻮﻔﻌﻟا , ﺮﻣأو فﺮﻌﻟﺎﺑ , dan ضﺮﻋاو ﻦﻋ ﻦﯿﻠھﺎﺠﻟا seperti kata Ja’far as-¢ ā diq 52 adalah tiga mata rantai yang tak terpisahkan dalam membentuk prinsip dasar akhlak (moralitas) Islam yang berlaku universal dalam kehidupan manusia. Tiga isi pokok ini pulalah yang telah mewarnai jati diri dan pribadi Muhammad saw sebagai nabi yang diberi gelar oleh Tuhan dengan ungkapan khuluqin ‘a§³m ( ﻖﻠﺧ ﻢﯿﻈﻋ = berbudi pekerti yang luhur) dan uswatun ¥asanah ( ا ةﻮﺳ ﺔﻨﺴﺣ = suri teladan yang baik).", "type": "Table" }, { "left": 142, "top": 488, "width": 46, "height": 13, "page_number": 14, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Penutup", "type": "Section header" }, { "left": 142, "top": 501, "width": 331, "height": 26, "page_number": 14, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Dengan bahasan di atas dapat dipahami bahwa akhlaq (moral) menjadi suatu istilah ‘etik primer’ yang banyak menurunkan sisi", "type": "Text" }, { "left": 160, "top": 551, "width": 257, "height": 34, "page_number": 14, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "50 Q.S. al-Mu’min ū n: 96. 51 Lihat Mu¥ammad ‘Abduh dan Rasy ī d Ri«a, op. cit., hlm. 538. 52 Seperti dikutip al-Qur¯ubiy, op. cit., hlm. 345.", "type": "Text" }, { "left": 183, "top": 35, "width": 287, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Membangun Moralitas, Kajian Semantik Kata Khuluq – Iskandar 225", "type": "Page header" }, { "left": 142, "top": 62, "width": 332, "height": 53, "page_number": 15, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "etik lain yang lebih konkret dan bernilai evaluatif. Hal ini berarti bahwa akhlaq (moral) mengandung makna terdalam sebagai suatu kekuatan ( force ) dan watak dasar yang mampu melahirkan ikhtiar untuk bersikap dan bertindak benar atau salah.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 115, "width": 332, "height": 66, "page_number": 15, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Akhlaq (moral) juga akhirnya menjadi sesuatu yang sangat penting dalam upaya membangun kehidupan manusia yang lebih bernilai, harmonis, aman dan damai, baik pada tataran masyarakat bangsa dan negara yang sedang chaos maupun dalam kehidupan masyarakat keluarga dan agama yang sedang retak.[]", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 220, "width": 81, "height": 13, "page_number": 15, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Daftar Pustaka", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 245, "width": 324, "height": 36, "page_number": 15, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Ab ī al-¦ayy ā n. Al-Ba¥r al-Mu¥ ī ¯, Juz X, Beirut: D ā r al-Fikr, 1992. al-A¡fah ā niy, ar-R ā gib. Mufrad ā t Alf ā § al-Qur’ ā n, Cet. I, Damsyiq: D ā r al- Qalam, 1992.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 284, "width": 326, "height": 22, "page_number": 15, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Cowan, J. Milton (ed.). Hans Wehr A Dictionary of Modern Written Arabic, Cet. III, London: George Allen and Unwind Ltd., 1971.", "type": "List item" }, { "left": 142, "top": 309, "width": 327, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Dar, Basyir Ahmad. Qur’anic Etic, terjemahan Yusuf Sobirin dengan judul", "type": "List item" }, { "left": 160, "top": 320, "width": 268, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Etika Qur’an, Cet. I, Bogor: PT. Pustaka Litera Antar Nusa, 1993.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 335, "width": 324, "height": 22, "page_number": 15, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "ad-D ā rimiy, Sunan al-D ā rimiy, Juz I, al-Q ā hirah: D ā r al-Fikr Sulaym ā n al- ¦alabiy, 1978.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 360, "width": 327, "height": 22, "page_number": 15, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "¦usniy, ‘Ilmiy Zadat Fai«ull ā h, Fat¥ ar-Ra¥m ā n Li¯ ā lib Ā yat al-Qur’ ā n , Beir­t: Ma¯ba’at Ahliyyah, 1323.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 385, "width": 326, "height": 22, "page_number": 15, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Izutsu, Tosihiko. Ethico Religious Concepts in the Qur’an, Montreal-Canada: McGill University Press, 1966.", "type": "List item" }, { "left": 142, "top": 410, "width": 324, "height": 52, "page_number": 15, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Ibn F ā ris. Mu’jam al-Maq ā y ī s f ī al-Lugah, Cet. I, Beir ū t: D ā r al-Fikr, 1994. Ibn Ka¡ ī r. Tafs ī r al-Qur’ ā n al-‘A§ ī m, Jilid III, Beir ū t: D ā r al-Fikr, 1992. Ibn Man§ ū r. Lis ā n al-‘Arab, Juz XI, Mesir: D ā r al-Mi¡riyyat Litta’l ī f wa al- Tarjamah, t.th.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 465, "width": 324, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Ibn Hisy ā m. Mughniy al-Lab ī b ‘An Kutub al-A’ ā rib, Cet. IV, Beir ū t: D ā r al-", "type": "Text" }, { "left": 160, "top": 476, "width": 47, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Fikr, 1985.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 490, "width": 327, "height": 62, "page_number": 15, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Ibn ¦anbal, A¥mad. Musnad A¥mad bin ¦anbal, Beir ū t: Al-Maktabat al- Islamiy, t.th. al-Jurj ā niy. Kit ā b al-Ta’r ī f ā t, Singapura: Al-¦aramain, t.th. Landau, Sidney I (ed.). The Doubleday Dictionary, Garden, New York: Doubleday Company, Inc., 1975.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 555, "width": 302, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Munawwir, Ahmad Warson. Al-Munawwir Q ā m ū s ‘Arabiy-Indunisiyi, n.d.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 570, "width": 263, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Muslim, Ab ī al-¦usain. ¢a¥ ī ¥ Muslim, Beir ū t: D ā r al-Fikr, 1993.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 35, "width": 131, "height": 11, "page_number": 16, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "¢u¥uf , Vol. 2, No. 2, 2009 226", "type": "Page header" }, { "left": 142, "top": 63, "width": 327, "height": 22, "page_number": 16, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Nas ā ’i. Sunan at-Turmu§iy, Cet. I, Mesir: Syarikat Maktabat wa Ma¯ba’at Mu¡tafa al-B ā b al-¦alabiy wa Awl ā duhu, 1964.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 89, "width": 326, "height": 37, "page_number": 16, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Qu¯b, Sayyid. F ī ¨il ā l al-Qur’ ā n, Cet. XVII, Beir ū t: D ā r al-Fikr, 1992. Qazw ī niy, Ibn ‘Abdill ā h. Sunan Ibn M ā jah, t.t.: Maktabat D ā r al-I¥y ā ’ al-Kutub al-‘Arabiyyah, t.th.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 129, "width": 301, "height": 39, "page_number": 16, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Qurtubiy. Al-J ā mi’ al-A¥k ā m al-Qur’ ā n, n.d. Rahman, Fazlur. Islam, Cet. II, Chicago: University of Chicago, 1979. al-R ā ziy, Mu¥ammad. Tafs³r al-Fakhr ar-R ā ziy, Beir ū t: D ā r al-Fikr, 1994.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 172, "width": 255, "height": 11, "page_number": 16, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Ri«a, Rasy ī d. Tafs ī r al-Man ā r, Cet. II, Beir ū t: D ā r al-Fikr, t.th.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 186, "width": 327, "height": 11, "page_number": 16, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Smith, Patrick H. Howel, “Religion and Morality” dalam The Encyclopedia of", "type": "Text" }, { "left": 160, "top": 197, "width": 309, "height": 11, "page_number": 16, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Philosophy, Vol. VII, New York: Macmillan Publishing Co., Inc., & The", "type": "Text" }, { "left": 160, "top": 208, "width": 71, "height": 11, "page_number": 16, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Free Press, 1972.", "type": "List item" }, { "left": 142, "top": 222, "width": 327, "height": 52, "page_number": 16, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "As-Say ū ¯iy, Jal ā lludd³n. Tafs ī r al-Dur al-Man£ ū r f ī Tafs ī r al-Ma’£ ū r, Beir ū t: D ā r al-Fikr, 1993. at-°ab ā riy. J ā mi’ al-Bay ā n ‘an Ta’w ī l Ā yi al-Qur’±n, Beir­t: D ā r al-Fikr, 1988. at-Turmu©iy, al-J ā mi’ al-¢a¥ ī ¥, Beir ū t: D ā r al-Fikr, 1980.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 277, "width": 327, "height": 22, "page_number": 16, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Webster’s Encyclopedic Unabridged Dictionary of the English, New York: Portland House, 1989.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 302, "width": 272, "height": 11, "page_number": 16, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "al-Zu¥ailiy, Wahbah. Al-Tafs ī r al-Mun ī r, Beir ū t: D ā r al-Fikr, 1991.", "type": "Text" } ]

[ { "left": 235, "top": 39, "width": 141, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Volume 4 Nomor 3 Maret 2024", "type": "Page header" }, { "left": 171, "top": 52, "width": 270, "height": 49, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "JURNAL DUNIA PENDIDIKAN https://jurnal.stokbinaguna.ac.id/index.php/JURDIP E-ISSN: 2746-8674", "type": "Text" }, { "left": 293, "top": 730, "width": 29, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1359", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 117, "width": 471, "height": 28, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Analisis Tingkat Keberhasilan Pembelajaran Penjas pada Ranah Psikomotorik Mata Pelajaran Penjas Materi Bulutangkis di SMA Negeri 5 Pinrang.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 158, "width": 403, "height": 56, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Muhammad Sadzali 1 1 Universitas Negeri Makassar Jl. A. P. Pettarani, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan 90222 Email: [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 228, "width": 47, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Abstrak", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 242, "width": 470, "height": 142, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tujuan dari penilitian ini adalah untuk mengetahui tingkat keberhasilan pembelajaran penjas pada ranah psikomotorik mata pelajaran bulutangkis di SMA Negeri 5 Pinrang. Penilitian ini merupakan penilitian deskriptif kuantitatif. Teknik tes yang digunakan untuk mengambil data adalah menggunakan tes keterampilan bulutangkis berupa rubrik penilaian dari RPP SMA Negeri 5 Pinrang. Populasi dalam penilitian ini adalah siswa kelas X yang berjumlah 235 siswa. Sampel dalam penilitian adalah 70 siswa, pengambilan sampel menggunakan Simple Random Sampling. Hasil penelitian dari nilai keseluruhan tes keterampilan teknik dasar bulutangkis menunjukan bahwa siswa SMA Negeri 5 Pinrang mempunyai tingkat 52 Keberhasilan hasil psikomotorik berada pada kategori “rendah” 14.28 % , “sedang” sebesar 78.5 % , dan “Tinggi” sebesar 35.7%. Jadi, hasil pada penelitian ini keberhasilan pembelajaran pada ranah psikomotorik mata pelajaran penjas materi Bulutangkis di SMA Negeri 5 Pinrang dikategorikan pada kategori “sedang”", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 397, "width": 290, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Kata Kunci: Pembelajaran Penjas, Psikomotorik, Bulutangkis.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 437, "width": 89, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 450, "width": 471, "height": 204, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pendidikan jasmani merupakan salah satu mata pelajaran yang diajarkan disekolah. Mata pelajaran ini memiliki karakteristik yang berbeda dibanding dengan mata pelajaran lain, perbedaan tersebut meliputi: tujuan yang ingin dicapai, prosedur yang harus dilaksanakan, dan alat atau media yang digunakan. Menurut (Aminuddin, 2020), pendidikan jasmani merupakan bagian integral dari pendidikan, dan melaksanakan kegiatan untuk menjamin seluruh perkembangan kualitas fisik dan moral anak-anak di sekolah dalam menyiapkan kehidupannya, bekerja dan mempertahankan negaranya. Secara lebih khusus pendidikan jasmani akan meningkatkan kesehatan, perkembangan keterampilan fisik, potensi organorgan tubuh, keterampilan gerak fungsional dan menanamkan kualitas moral seperti patriotisme, kerjasama, keberanian, ketekunan, dan keyakinan diri.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 662, "width": 470, "height": 56, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tujuan utama program pendidikan jasmani di sekolah Menurut Lawson dan Placek (1981) adalah untuk: (1) memberi kesempatan siswa belajar bergerak secara terampil dan cekatan, (2) memberi kesempatan siswa untuk memahami berbagai pengaruh dan akibat", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 38, "width": 470, "height": 21, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Analisis Tingkat Keberhasilan Pembelajaran Penjas pada Ranah Psikomotorik Mata Pelajaran Penjas Materi Bulutangkis di SMA Negeri 5 Pinrang.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 61, "width": 82, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Muhammad Sadzali", "type": "Text" }, { "left": 293, "top": 728, "width": 29, "height": 14, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1360", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 72, "width": 470, "height": 77, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "keterlibatan mereka dalam kegiatan jasmani yang menggembirakan, (3) membantu siswa untuk memadukan keterampilan baru yang dibutuhkan dengan pengetahuan yang telah dipelajari sebelumnya, (4) meningkatkan kemampuan siswa untuk menggunakan pengetahuan dan keterampilan mereka secara rasional.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 156, "width": 471, "height": 289, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Menurut Bloom (1985) tujuan pendidikan meliputi tiga kawasan: kawasan kognitif, afektif dan psikomotor. Ketiga kawasan tersebut merupakan satu kesatuan yang ututh dan tidak dapat dipisah-pisahkan.Pendidikan jasmani sebagai salah satu mata pelajaran yang disajikan di sekolah, dalam kegiatan sehari-hari memiliki persentase yang lebih banyak pada kawasan psikomotor, dibanding dengan kawasan kognitif dan afektif. Hal ini diperkuat oleh pendapat Annarino (1980) yang mengembangkan taksonomi tujuan pendidikan jasmani meliputi: (1) kawasan fisik; kekuatan, daya tahan, dan kelentukan, (2) kawasan psikomotor; kemampuan perseptual-motorik, dan keterampilan gerak fundamental, (3) kawasan kognitif atau perkembangan intelektual yang terdiri dari; pengetahuan, kemampuan dan keterampilan intelektual, (4) kawasan afektif meliputi perkembangan personal, sosial dan emosional. Perbedaan penyajian materi pelajaran Penjaskes dibanding dengan mata pelajaran lain diantaranya terletak pada pelaksanaan kegiatan. Dalam pendidikan jasmani, aktivitas fisik merupakan media utama yang digunakan untuk mencapai tujuan khususunya pembelajaran penjas pada materi Bulutangkis di sekolah SMA Negeri 5 Pinrang.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 452, "width": 471, "height": 267, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Permainan bulutangkis adalah salah satu materi pelajaran yang di sajikan di sekolah menengah atas (SMA), khususnya di SMA Negeri 5 Pinrang. Berdasarkan pengamatan dan wawancara pembelajaran penjas materi bulutangkis di SMA Negeri 5 dapat dikatakan berjalan dengan baik dan efektif. berdasarkan penjelasan pembina atau guru pendidikan jasmani. Para peserta didik sangat antusias dan semangat dalam mengikuti mata pelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan khususnya bulutangkis, hal ini dibuktikan banyaknya siswa yang aktif dalam pembelajaran penjas di SMA Negeri 5 Pinrang, bahkan salah satu siswanya pernah ikut dalam kejuaraan O2SN di Jakarta pada tahun 2016 (wawancara dengan Nasri, 25 Januari 2021). hal itulah yang membuat keberhasilan pembelajaran penjas dalam materi bulutangkis di SMA Negeri 5 Pinrang, banyak siswa yang berbakat bahkan beberapa siswa ikut dalam pertandingan internasional. Keberhasilan ini tidak saja mengejutkan dari arti prestasi tetapi juga memberikan pengaruh yang baik, sekaligus menarik perhatian pemerintah dan masyarakat khusunya dikabupaten Pinrang.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 38, "width": 470, "height": 21, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Analisis Tingkat Keberhasilan Pembelajaran Penjas pada Ranah Psikomotorik Mata Pelajaran Penjas Materi Bulutangkis di SMA Negeri 5 Pinrang.", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 61, "width": 82, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Muhammad Sadzali", "type": "Text" }, { "left": 293, "top": 728, "width": 29, "height": 14, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1361", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 72, "width": 471, "height": 246, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Keberhasilan itu tidak lepas dari peran guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan di SMA Negeri 5 Pinrang dalam memberikan pembelajaran penjasmateri bulutangkis di sekolah. Dalam proses pembelajaran sebagian siswa mempunyai teknik dasar bermain bulutangkis yang sudah baik dan sebagian siswa juga mempunyai teknik dasar yang kurang baik. Kemampuan siswa dalam melakukan teknik dasar bulutangkis masih sering menemui kesalahan seperti servis yang tidak sampai, dalam melakukan smash bola tidak bergerak menukik ke bawah dengan keras bahkan bola melaju horizontal dan keluar lapangan. Teknik dasar merupakan hal yang penting dalam suatu cabang olahraga bulutangkis, karena teknik dasar akan menentukan cara melakukan suatu gerak dasar yang baik Dalam pembelajaran penjas materi bulutangkis siswa diarahkan untuk mengetahui teknik teknik tertentu. Permainan bulutangkis dapat berjalan baik jika peserta didik atau pemain memiliki keterampilan bermain yang baik juga.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 325, "width": 471, "height": 141, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Menurut (Sapta Kunta Purnama, 2010) teknik dasar dalam permainan bulutangkis antara lain, sikap berdiri, teknik memegang raket, teknik memukul bola, dan teknik langkah kaki. siswa atau pemain bulutangkis harus mengetahui dan mampu melaksakan teknik- teknik dasar tersebut. Teknik dasar dalam permainan bulutangkis seperti teknik memegang raket, teknik pukulan servis, pukulan lob, pukulan drop shut, drive, netting, smash, dan gerakan kaki merupakan hal paling penting yang harus diketahi oleh setiap siswa atau pemain dalam permainan bulutangkis.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 485, "width": 124, "height": 14, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "METODE PENELITIAN", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 499, "width": 471, "height": 204, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang bersifat deskriptif kerena penelitian ingin mengetahui tingkat keberhasilan pembelajaran penjas pada ranah psikomotorik mata pelajaran penjas materi bulutangkis. Pendekatan kuantitatif merupakan penelitian yang berlandaskan pada filsafat posistivisme untuk meneliti populasi atau sampel tertentu dan pengambilan sampel secara random dengan pengumpulan data menggunakan instrument, analisis data bersifat statistic (Sugiyono, 2017). Menurut (Suharsimi Arikunto, 2010) menyatakan penelitian deskriptif merupakan penelitian yang paling dimaksud untuk menginformasikan mengenai status gejala yang ada, yaitu gejala menurut apa adanya pada saat penelitian dilakukan. Sesuai dengan jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian deskriptif kuantitatif maka penelitian ini dilakukan untuk melihat keberhasilan", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 38, "width": 470, "height": 21, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Analisis Tingkat Keberhasilan Pembelajaran Penjas pada Ranah Psikomotorik Mata Pelajaran Penjas Materi Bulutangkis di SMA Negeri 5 Pinrang.", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 61, "width": 82, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Muhammad Sadzali", "type": "Text" }, { "left": 293, "top": 728, "width": 29, "height": 14, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1362", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 72, "width": 471, "height": 288, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "pembelajaran penjas materi Bulutangkis di SMA Negeri 5 Pinrang, dan untuk mengetahui hal tersebut maka penelitian ini didesain dengan menerapkan instrumen berupa tes keterampilan teknik dasar bulutangkis dari RPP materi bulutangkis SMA Negeri 5 Pinrang. Adapun yang menjadi populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 5 Pinrang yang berjumlah sebanyak 235 siswa. Dalam penelitian ini teknik pengambilan sampel menggunakan Simple Random Sampling dengan menentukan pengambilan sampel dengan cara menetapkan ciri-ciri khusus yang sesuai dengan tujuan penelitian sehingga diharapkan dapat menjawab permasalahan penelitian,(Sugiyono, 2017). Maka dalam penelitian ini sampel yang digunakan sebanyak 70 siswa. Penelitian ini menggunakan instrumen berupa tes dari Rencangan Pelaksanaan pembelajaran (RPP) materi bulutangkis SMA Negeri 5 Pinrang. Istrumen dalam penelitian ini adalah tes keterampilan teknik dasar dalam permainan bulutangkis. (Suharsimi Arikunto, 2010) tes adalah suatu alat atau prosedur yang digunakan untuk mengetahui atau mengukur sesuatu dalam suasana dengan cara aturan-aturan yang sudah ditentukan.", "type": "Text" }, { "left": 118, "top": 367, "width": 416, "height": 14, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tabel 1. Instrumen Penilaian Keterampilan Teknik Dasar Permainan Bulutangkis", "type": "Text" }, { "left": 98, "top": 388, "width": 434, "height": 73, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "(Psikomotor) NO ASPEK YANG DINILAI KUALITAS GERAK Psikomotorik 1 2 3", "type": "Table" }, { "left": 103, "top": 461, "width": 228, "height": 15, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1 Melakukan Teknik Dasar Servis Pendek", "type": "List item" }, { "left": 215, "top": 476, "width": 72, "height": 14, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "A. Persiapan", "type": "Section header" }, { "left": 170, "top": 490, "width": 175, "height": 28, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1. Raket dipegang dengan teknik pegangan pistol", "type": "List item" }, { "left": 147, "top": 518, "width": 221, "height": 28, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "2. Posisi berdiri kaki lerus, berat badan bertumpu pada kedua kaki", "type": "List item" }, { "left": 166, "top": 546, "width": 200, "height": 28, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "3. Tangan yang memegang raket dibelakang bola menyilap depan badan", "type": "List item" }, { "left": 127, "top": 588, "width": 85, "height": 15, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "B. Pelaksanaan", "type": "List item" }, { "left": 145, "top": 602, "width": 225, "height": 28, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1. Berat badan dipindhkan pada bagian depan atau ujung kaki", "type": "List item" }, { "left": 145, "top": 631, "width": 225, "height": 28, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "2. Gerakan pergelangan tangan untuk melakukan kontak raket dengan", "type": "List item" }, { "left": 163, "top": 659, "width": 207, "height": 14, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Shuttlecock pada ketinggian paha", "type": "Table" }, { "left": 163, "top": 673, "width": 124, "height": 14, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "dengan mendorong kok", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 38, "width": 470, "height": 21, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Analisis Tingkat Keberhasilan Pembelajaran Penjas pada Ranah Psikomotorik Mata Pelajaran Penjas Materi Bulutangkis di SMA Negeri 5 Pinrang.", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 61, "width": 82, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Muhammad Sadzali", "type": "Text" }, { "left": 293, "top": 728, "width": 29, "height": 14, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1363", "type": "Page footer" }, { "left": 127, "top": 72, "width": 214, "height": 27, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "3. Bola menyebrang dan bergerak rendah diatas net", "type": "Text" }, { "left": 127, "top": 112, "width": 76, "height": 14, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "C. Gerak Akhir", "type": "Text" }, { "left": 152, "top": 126, "width": 210, "height": 28, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1. Raket mengarah keatas lurus dengan gerkan bola", "type": "List item" }, { "left": 147, "top": 154, "width": 221, "height": 42, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "2. Silangkanlah raket diatas bagian depan bahu tangan yang sedang memegang raket", "type": "List item" }, { "left": 168, "top": 196, "width": 183, "height": 15, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "3. Pandangan mengikuti arah bola", "type": "List item" }, { "left": 104, "top": 210, "width": 230, "height": 14, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "2 Melakukan Teknik Dasar servis Panjang", "type": "List item" }, { "left": 215, "top": 224, "width": 72, "height": 14, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "A. Persiapan", "type": "List item" }, { "left": 146, "top": 238, "width": 223, "height": 28, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1. Pegangan menggunakan hendshek atau berjabat tangan", "type": "List item" }, { "left": 157, "top": 266, "width": 201, "height": 28, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "2. Berdiri dengan kaki direnggangkan satu didepan dan satu dibelakang", "type": "List item" }, { "left": 167, "top": 294, "width": 157, "height": 28, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "3. Shuttlecock dipegang pada ketinggian pinggang", "type": "List item" }, { "left": 127, "top": 336, "width": 85, "height": 14, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "B. Pelaksanaan", "type": "List item" }, { "left": 145, "top": 350, "width": 225, "height": 56, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1. Melepaskan Shutlecock disamping badan diseratai dengan memindahkan badan dari kaki yang belakang kekaki yang depan", "type": "List item" }, { "left": 145, "top": 406, "width": 227, "height": 14, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "2. Melakukan kontak pada ketinggian lutut", "type": "List item" }, { "left": 145, "top": 420, "width": 225, "height": 28, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "3. Melambungkan Shuttlecock tinggi dan jauh", "type": "List item" }, { "left": 127, "top": 462, "width": 89, "height": 14, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "C. Gerkan Akhir", "type": "List item" }, { "left": 145, "top": 476, "width": 225, "height": 42, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1. Mengakhiri gerakan dengan raket mengarah ke atas lurus dengan gerakan Shuttlecock", "type": "List item" }, { "left": 146, "top": 518, "width": 222, "height": 42, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "2. Menyilangkan raket didepan dan diatas bahu tangan yang tidak memegang raket Memutar pinggul dan bahu", "type": "List item" }, { "left": 91, "top": 563, "width": 8, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "3", "type": "List item" }, { "left": 127, "top": 560, "width": 213, "height": 14, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Melakukan Keterampilan pukulan Smash", "type": "Table" }, { "left": 215, "top": 574, "width": 72, "height": 14, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "A. Persiapan", "type": "Text" }, { "left": 175, "top": 588, "width": 160, "height": 28, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1. Posisi kaki ketika akan melakukan pukulan", "type": "List item" }, { "left": 155, "top": 616, "width": 207, "height": 14, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "2. Posisi Pegangan raket (Grip) dengan", "type": "List item" }, { "left": 251, "top": 630, "width": 33, "height": 14, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "benar", "type": "Table" }, { "left": 162, "top": 644, "width": 194, "height": 14, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "3. Sikap badan harus tetaplah lentur", "type": "List item" }, { "left": 208, "top": 672, "width": 85, "height": 14, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "B. Pelaksanaan", "type": "Table" }, { "left": 127, "top": 686, "width": 248, "height": 27, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1. Waktu yang tepat untuk melakukan Smash", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 38, "width": 470, "height": 21, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Analisis Tingkat Keberhasilan Pembelajaran Penjas pada Ranah Psikomotorik Mata Pelajaran Penjas Materi Bulutangkis di SMA Negeri 5 Pinrang.", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 61, "width": 82, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Muhammad Sadzali", "type": "Text" }, { "left": 293, "top": 728, "width": 29, "height": 14, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1364", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 322, "width": 471, "height": 120, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pengumpulan data yang dilakukan dengan menggunakan item-item tes yang telah disusun dalam instrumen /rubrik, agar memperoleh data yang akurat dan terandalkan yang disusun secara sistematis. Yang dimana jika siswa memenuhi semua kriteria akan mendapatkan nilai 3, jika siswa memenuhi 2 kriteria akan mendaptkan nilai 2 , jika siswa memenuhi 1 kriteria akan mendaptkan nilai 1, jika siswa tidak memenuhi kriteria akan mendaptkan nilai 0.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 449, "width": 470, "height": 56, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Data yang di peroleh ini akan di analisis menggunakan analisis deskriptif. Cara perhitungan analisis data mencari besarnya frekuensi relative persentase, dengan rumus sebagai berikut (Sudjono, 2009) :", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 575, "width": 471, "height": 56, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pengkategorian tersebut menggunakan Mean dan Standar Deviasi. Menurut (Azwar, 2016) untuk menentukan criteria skor dengan menggunakan penilaian acuan norma (PAN) dalam skala sebagai berikut :", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 639, "width": 81, "height": 14, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Ket : M = Mean", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 660, "width": 109, "height": 14, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "SD = Standar Deviasi", "type": "Text" }, { "left": 136, "top": 79, "width": 225, "height": 42, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "2. Perkenaan raket dan Shutlecock berada diata kepala dengan cara meluruskan lengan untuk menjangkau shuttlecock", "type": "List item" }, { "left": 154, "top": 121, "width": 91, "height": 14, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "setinggi mungkin", "type": "Table" }, { "left": 136, "top": 135, "width": 225, "height": 43, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "3. Menggunakan tenaga pergelangan tangan semaksimal mungkin dengan cepat pada saat memumukul kok", "type": "List item" }, { "left": 118, "top": 191, "width": 77, "height": 14, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "C. Gerak Akhir", "type": "Section header" }, { "left": 151, "top": 205, "width": 200, "height": 28, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1. Gerak lanjut ayunan raket kedepan badan", "type": "List item" }, { "left": 136, "top": 233, "width": 225, "height": 43, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "2. Menyilangkan raket didepan dan diatas bahu tangan yang tidak memegang raket", "type": "List item" }, { "left": 118, "top": 276, "width": 238, "height": 41, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "3. Bola menyebrang dan bergerak cepat dan tajam melewati net Jumlah", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 38, "width": 470, "height": 32, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Analisis Tingkat Keberhasilan Pembelajaran Penjas pada Ranah Psikomotorik Mata Pelajaran Penjas Materi Bulutangkis di SMA Negeri 5 Pinrang. Muhammad Sadzali", "type": "Page header" }, { "left": 293, "top": 728, "width": 29, "height": 14, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1365", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 72, "width": 147, "height": 14, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "HASIL DAN PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 86, "width": 470, "height": 77, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Data empiris yang diperoleh di lapangan berupa hasil tingkat keberhailan pembelajaran pada ranah psikomotorik mata pelajaran penjas materi bulutangkis di SMA Negeri 5 Pinrang Antara lain : Servis Pendek, Servis Panjang, Pukulan Smash . Hasil dari tes tersebut diklasifikasikan menjadi tiga yaitu rendah, sedang, tinggi.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 170, "width": 107, "height": 14, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1. Analisis deskriptif", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 192, "width": 470, "height": 56, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Analisis data deskriptif di maksudkan untuk mendapatkan gambaran secara umum data penelitian. Hasil penelitian berupa data tes keterampilan dasar bermain bulutangkis. Dianalis dengan deskriktif persentase", "type": "Text" }, { "left": 114, "top": 255, "width": 387, "height": 195, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tabel 2. Hasil Analisis Deskriptif Statistik Parameter Servis Pendek Servis Panjang Smash Psikomotori k N 70 70 70 70 Mean 7.34 7.0 6.7 42 Median 8 8 7.0 44 Mode 8 8 7 48 Std, Deviation 1.632 1.8 1.6 8.67 Minimum 4 3 3 20 Maximum 9 9 9 54", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 458, "width": 471, "height": 56, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Distribusi frekuensi data hasil penelitian pada teknik servis pendik didapat skor terendah ( minimun) 4, skor tertinggi ( maximum ) 9, rerata ( mean ) 7.34 nilai tengah ( median ) 8, nilai yang sering muncul ( mode ) 8, dan standar deviasi (SD) 1.63.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 521, "width": 471, "height": 56, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Distribusi frekuensi data hasil penelitian pada teknik servis panjang didapat skor terendah ( minimun) 3, skor tertinggi ( maximum ) 9, rerata ( mean ) 7.0, nilai tengah ( median ) 8, nilai yang sering muncul ( mode ) 8, dan standar deviasi (SD) 1.8", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 584, "width": 471, "height": 57, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Distribusi frekuensi data hasil penelitian pada teknik smash didapat skor terendah ( minimun) 3, skor tertinggi ( maximum ) 9, rerata ( mean ) 6.7, nilai tengah ( median ) 7.0, nilai yang sering muncul ( mode )7, dan standar deviasi (SD) 1.6", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 648, "width": 196, "height": 14, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "2. Hasil Analisis Persentase Frekuensi", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 669, "width": 470, "height": 35, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Analisis data deskriptif di maksudkan untuk mendapatkan gambaran umum data penelitian. Hasil penelitian berupa data tes keterampilan dasar bermain bulutangkis,", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 38, "width": 470, "height": 21, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Analisis Tingkat Keberhasilan Pembelajaran Penjas pada Ranah Psikomotorik Mata Pelajaran Penjas Materi Bulutangkis di SMA Negeri 5 Pinrang.", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 61, "width": 82, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Muhammad Sadzali", "type": "Text" }, { "left": 293, "top": 728, "width": 29, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1366", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 72, "width": 275, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "deskripsi data seperti pada tabel berikut dibawah ini.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 93, "width": 87, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1. Servis Pendek", "type": "Text" }, { "left": 166, "top": 114, "width": 281, "height": 273, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tabel 2. Hasil Tes Keterampilan Servis Pendek Nilai Frekuensi Persentase 4 6 8.6 5 8 11.4 6 4 5.7 7 10 14.3 8 22 31.4 9 20 28.6 Jumlah 70 100", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 390, "width": 470, "height": 77, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Dari table diatas dapat dijelaskan bahwa dari 70 siswa yang mendapat nilai 4 berjumlah 6 siswa (8.6%), nilai 5 berjumlah 8 siswa (11.4%), nilai 6 berjumlah 4 siswa (5.7 %), nilai 7 berjumlah 10 siswa (14,3%), nilai 8 berjumlah 22 siswa (31.4%), dan nilai 9 sebanyak 20 siswa (28,6%).", "type": "Text" }, { "left": 150, "top": 489, "width": 326, "height": 111, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tabel 3. Hasil Pengkategorian Servis Pendek No Rentang Nilai Kategori Frekuensi Absolut % 1 X > 8.8 Tinggi 20 28.5 2 5.2 < X < 8.8 Sedang 44 68.8 3 X < 5.2 Rendah 6 8,5 Jumlah 70 100", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 621, "width": 470, "height": 35, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Berdasarkan tabel pengkategorian diatas tentang penilaian teknik servis pendek, maka hasil tersebut dapat disajikan dalam bentuk diagram batang sebagai berikut :", "type": "Text" }, { "left": 187, "top": 142, "width": 209, "height": 77, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Kategori Norma Rendah X < M – 1SD Sedang M -1SD ≤ X < M + 1SD Tinggi M+ 1SD ≤ X", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 38, "width": 470, "height": 21, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Analisis Tingkat Keberhasilan Pembelajaran Penjas pada Ranah Psikomotorik Mata Pelajaran Penjas Materi Bulutangkis di SMA Negeri 5 Pinrang.", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 61, "width": 82, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Muhammad Sadzali", "type": "Text" }, { "left": 293, "top": 728, "width": 29, "height": 14, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1367", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 241, "width": 470, "height": 70, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Gambar 1. Diagram Batang Keterampilan Servis pendek Berdasarkan tabel dan grafik diatas menunjukkan bahwa teknik saat melakukan teknik servis pendek berada pada kategori “rendah” 8.5 % (6 siswa ), “sedang” sebesar 68.8 % (44 siswa), dan “Tinggi” sebesar 28.5% (20 siswa).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 318, "width": 92, "height": 14, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "2. Servis Panjang", "type": "Text" }, { "left": 167, "top": 339, "width": 276, "height": 181, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tabel 4. Hasil Keterampilan Servis Panjang Nilai Frekuensi Persentase 3 5 7.1 4 2 2.9 5 7 10.0 6 13 18.6 7 6 8.6 8 21 30.0 9 16 22.9 Jumlah 70 100", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 543, "width": 471, "height": 78, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Dari tabel diatas dapat dijelaskan bahwa dari 70 siswa yang mendapat nilai 3 berjumlah5 siswa (7.1 %), nilai 4 berjumlah 2 siswa (2.9 %), nilai 5 berjumlah 7 siswa (10.0 %), nilai 6 berjumlah 13 siswa (18.6 %), nilai 7 berjumlah 6 siswa (8.6 %), dan nilai 8 sebanyak 21 siswa (21 %), dan nilai 9 sebanyak 16 (22.9%).", "type": "Text" }, { "left": 153, "top": 628, "width": 313, "height": 79, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tabel 5. Hasil Pengkategorian Servis Panjang No Rentang Nilai Kategori Frekuensi Absolut % 1 X > 8.97 Tinggi 16 22.8", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 38, "width": 470, "height": 21, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Analisis Tingkat Keberhasilan Pembelajaran Penjas pada Ranah Psikomotorik Mata Pelajaran Penjas Materi Bulutangkis di SMA Negeri 5 Pinrang.", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 61, "width": 82, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Muhammad Sadzali", "type": "Page header" }, { "left": 293, "top": 728, "width": 29, "height": 14, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1368", "type": "Page footer" }, { "left": 157, "top": 72, "width": 304, "height": 59, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "2 5.71 < X < 8.97 Sedang 40 57.1 3 X < 5.71 Rendah 14 20 Jumlah 70 100", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 156, "width": 470, "height": 35, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Berdasarkan tabel pengkategorian diatas tentang penilaian teknik servis panjang, maka hasil tersebut dapat disajikan dalam bentuk diagram batang sebagai berikut :", "type": "Text" }, { "left": 108, "top": 367, "width": 345, "height": 14, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Gambar 2. Diagram Batang Keterampilan Servis Pendek", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 395, "width": 470, "height": 57, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Berdasarkan tabel dan grafik diatas menunjukkan bahwa teknik saat melakukan teknik servis panjang berada pada kategori “rendah” 8.5 % (6 siswa ), “sedang” sebesar 68.8 % (44 siswa), dan “Tinggi” sebesar 28.5% (20 siswa).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 459, "width": 370, "height": 170, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "3. Smash Tabel 6. Hasil Keterampilan Pukulan Smash Nilai Frekuensi Persentase 3 5 7.1 4 2 2.9 5 5 7.1 6 16 22.9 7 21 30.0 8 11 15.7 9 10 14.3 Jumlah 70 100", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 653, "width": 470, "height": 35, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Dari table diatas dapat dijelaskan dari 70 siswa yang mendapat nilai 3 berjumlah 5 siswa (7.1 %), nilai 4 berjumlah 2 siswa (2.9 %), nilai 5 berjumlah 5 siswa (7.1 %), nilai 6", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 38, "width": 470, "height": 21, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Analisis Tingkat Keberhasilan Pembelajaran Penjas pada Ranah Psikomotorik Mata Pelajaran Penjas Materi Bulutangkis di SMA Negeri 5 Pinrang.", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 61, "width": 82, "height": 9, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Muhammad Sadzali", "type": "Text" }, { "left": 293, "top": 728, "width": 29, "height": 14, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1369", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 72, "width": 471, "height": 35, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "berjumlah 16 siswa (22.9 %), nilai 7 berjumlah 21 siswa (30.0 %), nilai 8 sebanyak 11 siswa (15.7 %), dan nilai 9 sebanyak 10 (14.3%).", "type": "Text" }, { "left": 146, "top": 114, "width": 354, "height": 130, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tabel 7. Hasil Pengkategorian Smash No Rentang Nilai Kategori Frekuensi Absolut % 1 X > 8.3 Tinggi 10 14.2 2 5.1 < X < 8.3 Sedang 48 68.5 3 X < 5.1 Rendah 12 17.1 Jumlah 70 100", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 268, "width": 470, "height": 35, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Berdasarkan tabel pengkategorian diatas tentang penilaian smash, maka hasil tersebut dapat disajikan dalam bentuk diagram batang sebagai berikut :", "type": "Text" }, { "left": 161, "top": 479, "width": 290, "height": 14, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Gambar 3. Diagram Batang Keterampilan Pukulan Smash", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 515, "width": 471, "height": 56, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Berdasarkan tabel dan grafik diatas menunjukkan bahwa teknik saat melakukan teknik smash berada pada kategori “rendah” 17.1 % (12 siswa ), “sedang” sebesar 68.5 % (48 siswa), dan “Tinggi” sebesar 14.2% (10 siswa).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 578, "width": 84, "height": 14, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "4. Psikomotorik", "type": "Text" }, { "left": 196, "top": 599, "width": 225, "height": 104, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "No Interval Frekuens i Persentas e 1 20-24 7 10 2 25-29 2 2,85 3 30-34 3 4,28 4 35-39 7 10 5 40-44 18 25,71", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 38, "width": 470, "height": 21, "page_number": 12, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Analisis Tingkat Keberhasilan Pembelajaran Penjas pada Ranah Psikomotorik Mata Pelajaran Penjas Materi Bulutangkis di SMA Negeri 5 Pinrang.", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 61, "width": 82, "height": 9, "page_number": 12, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Muhammad Sadzali", "type": "Text" }, { "left": 293, "top": 728, "width": 29, "height": 14, "page_number": 12, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1370", "type": "Page footer" }, { "left": 201, "top": 72, "width": 213, "height": 46, "page_number": 12, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "6 45-49 21 30 7 50-54 12 17,14 Jumlah 70 100", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 120, "width": 471, "height": 78, "page_number": 12, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Dari table diatas dapat dijelaskan bahwa dari 70 siswa yang mendapat nilai 20-24 berjumlah 7 siswa (10 %), nilai 25-29 berjumlah 2 siswa (2.85 %), nilai 30-34 berjumlah 3 siswa (4.28 %), nilai 35-39 berjumlah 7 siswa (10 %), nilai 40- 44 berjumlah 18 siswa (25.71 %), nilai 45-49 sebanyak 21 siswa (30 %), dan nilai 50-54 sebanyak 12 siswa (17.14%).", "type": "Text" }, { "left": 159, "top": 219, "width": 314, "height": 144, "page_number": 12, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tabel 9. Hasil Pengkategorian Psikomotorik No. Rentang Nilai Kategori Frekuensi Absolut % 1 X > 50.6 Tinggi 5 35.7 2 33.4 < X < 50.6 Sedang 55 78.5 3 X < 33.4 Rendah 10 14.28 Jumlah 70 100", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 381, "width": 470, "height": 35, "page_number": 12, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Berdasarkan tabel pengkategorian diatas tentang penilaian psikomotorik, maka hasil tersebut dapat disajikan dalam bentuk diagram batang sebagai berikut.", "type": "Text" }, { "left": 201, "top": 592, "width": 212, "height": 14, "page_number": 12, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Gambar 4. Diagram Batang Psikomotorik", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 627, "width": 471, "height": 56, "page_number": 12, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Berdasarkan tabel dan grafik diatas menunjukkan bahwa hasil psikomotorik berada pada kategori “rendah” 14.28 % (10 siswa ), “sedang” sebesar 78.5 % (55 siswa), dan “Tinggi” sebesar 35.7% (5 siswa)", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 38, "width": 470, "height": 32, "page_number": 13, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Analisis Tingkat Keberhasilan Pembelajaran Penjas pada Ranah Psikomotorik Mata Pelajaran Penjas Materi Bulutangkis di SMA Negeri 5 Pinrang. Muhammad Sadzali", "type": "Page header" }, { "left": 293, "top": 728, "width": 29, "height": 14, "page_number": 13, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1371", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 72, "width": 74, "height": 14, "page_number": 13, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "KESIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 86, "width": 471, "height": 141, "page_number": 13, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Berdasarkan rumusan masalah dan hasil pada penelitian ini keberhasilan pembelajaran pada ranah psikomotorik mata pelajaran penjas materi bulutangkis di SMA Negeri 5 Pinrang dikategorikan pada kategori “sedang”. Hasil pada kategori sedang tersebut didapatkan akibat dari penggunaan model pembelajaran yang belum di sesuaikan dengan kemampuan daya tangkap dan pemahaman seluruh siswa yang mengikuti proses pembelajaran penjas tersebut. Sehingga siswa yang memiliki daya tangkap dan pemahaman yang kurang akan sulit dalam memahami materi yang diberikan oleh guru.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 234, "width": 471, "height": 98, "page_number": 13, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Sarana dan prasarana yang ada di sekolah tersebut belum memadai sehingga keberhasilan dalam proses pembelajaran penjas tidak dapat dicapai dengan maksimal. Kurangnya sarana dan prasarana tersebut juga mempengaruhi waktu dan kebebasan para peserta didik dalam melakukan latihan setiap teknik gerakan sehingga pemahaman konsep dalam sebuah teknik gerak masih sangat kurang dimiliki oleh para peserta didik.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 339, "width": 470, "height": 56, "page_number": 13, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Hasil pada kategori tinggi didapatkan karena siswa tersebut memiliki kemampuan motorik yang bagus dibandingkan dengan teman” sekelasnya, sehingga mereka lebih cepat beradaptasi dalam melakukan sebuah teknik gerakan yang diperagakan oleh gurunya.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 415, "width": 105, "height": 14, "page_number": 13, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 440, "width": 470, "height": 56, "page_number": 13, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Aminuddin. (2020). Pengaruh Kekuatan Otot Perut dan Daya Ledak Lengan terhadap Kemampuan Tolak Peluru Gaya Ortodox Siswa Putra SMP Negeri 1 Watang Pulu Kabupaten Sidrap. Exercise , 2 (1), 313322.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 503, "width": 471, "height": 35, "page_number": 13, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Arikunto Suharsimi. (2010). Prosuder Penelitian Suatu Pendekatan Praktek . PT.Rineka Cipta", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 545, "width": 470, "height": 78, "page_number": 13, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Arikunto, Suharsimi (2010) “Prosedur Penelitian : suatu pendekatan praktek”. Jakarta : Rinenka cipta. Grice, Tony (2004). Bulutangkis. Jakarta : PR Raja Grafindo Persada Karwono, & Mularsih,Heni (2017) Belajar Dan Pembelajaran Serta Pemanfaatan Sumber Bel . PB.PBSI", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 630, "width": 304, "height": 14, "page_number": 13, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Azwar, S. (2016). Reliabilitas dan Validitas . Pustaka Pelajar.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 651, "width": 418, "height": 14, "page_number": 13, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Icuk Sugiarto. (1993). Strategi Mencapai Juara Bulutangkis . Setiyaki Eka Nugraha.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 38, "width": 470, "height": 21, "page_number": 14, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Analisis Tingkat Keberhasilan Pembelajaran Penjas pada Ranah Psikomotorik Mata Pelajaran Penjas Materi Bulutangkis di SMA Negeri 5 Pinrang.", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 61, "width": 82, "height": 9, "page_number": 14, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Muhammad Sadzali", "type": "Text" }, { "left": 293, "top": 728, "width": 29, "height": 14, "page_number": 14, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1372", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 72, "width": 471, "height": 56, "page_number": 14, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Ilham Kamaruddin. (2019). Pengaruh Kemampuan Fisik Terhadap Keterampilan Smash Dalam Permainan Bulutangkis . Sportive Journal of Physical Educatitonm Sport and Recreation", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 135, "width": 470, "height": 56, "page_number": 14, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Irvan Sir dkk. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Guling Depan Dalam Pembelajaran Senam Lantai Dengan Metode Mengajar Problem Solving Pada Siswa Kelas VIII SMPS Darul Ulum Panaikang. Journal of Sport and Physical Education.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 199, "width": 471, "height": 35, "page_number": 14, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "M. Sahib Saleh dkk. (2020) . Survei Minat Belajar Siswa Dalam Mengikuti Pembelajaran Pendidikan Jasmani di SMPN 30 Makassar .Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 241, "width": 470, "height": 35, "page_number": 14, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Masjumi, Nur. (2005). Dasar-Dasar Pendidikan Jasmani (Masyumi Nur (ed.); 1st ed.). Universitas Negri Makassar.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 283, "width": 470, "height": 35, "page_number": 14, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Meriyanti. (2015). Memahami Karakteristik Anak didik (1st ed.). Fakta Press Fakultas Tarbyah IAIN Raden Intang lampung.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 325, "width": 471, "height": 35, "page_number": 14, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Mulyanto, R. (2016). Belajar dan Pembelajaran Penjas (Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang (ed.)).", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 367, "width": 425, "height": 14, "page_number": 14, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Saiful Arisanto. (1990). Pola Dasar Pembinaan Bulutangkis (PB Jarum Kudus (ed.)).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 389, "width": 455, "height": 35, "page_number": 14, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Sapta Kunta Purnama. (2010). Kepelatihan Bulutangkis Modern (2nd ed.). Yuma Pustaka. Sarwono, S. (1995). Olahraga Pilihan (Bulutangkis) (& S. Sarwono (ed.)", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 431, "width": 470, "height": 35, "page_number": 14, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Soemosasmito, S. (1988). Dasar, Proses dan Efektifitas Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani (Dirjen Dikti (ed.)). Depdikbud.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 473, "width": 470, "height": 35, "page_number": 14, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Subarjah Herman. (2000). Hasil belajar keterampilan bermain bulutangkis studi eksperimen pada siswa diklat bulutangkis. Cakrawala Pendidikan , 1 (2), 32– 45", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 515, "width": 471, "height": 56, "page_number": 14, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Sudirman dkk. 2019. Survei Ketersediaan dan Kelayakan Sarana dan Prasarana Penjasorkes Pada SMPN 1 Tonra Kabupaten Bone . E-jurnal Penjaskesrek,ilmu keolahragaan, universitas negeri makassar.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 579, "width": 471, "height": 35, "page_number": 14, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Sudjono. (2009). Pengantar Evaluasi Pendidikan (P. R. G. Persada (ed.)). PT Raja Grafindo Persada.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 621, "width": 470, "height": 56, "page_number": 14, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Suyatno. (2016). Peningkatan Hasil Belajar Penjaskes Materi Servis Pada Permainan Bulutangkis Menggunakan Metode Pembelajaran Drill Dan Bermain . Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 684, "width": 470, "height": 35, "page_number": 14, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Sugiyanto, & S. (1993). Perkembangan dan Belajar Gerak . Universitas terbuka. Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan . Alfabeta.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 38, "width": 470, "height": 21, "page_number": 15, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Analisis Tingkat Keberhasilan Pembelajaran Penjas pada Ranah Psikomotorik Mata Pelajaran Penjas Materi Bulutangkis di SMA Negeri 5 Pinrang.", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 61, "width": 82, "height": 9, "page_number": 15, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Muhammad Sadzali", "type": "Text" }, { "left": 293, "top": 728, "width": 29, "height": 14, "page_number": 15, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1373", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 72, "width": 404, "height": 14, "page_number": 15, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, KuaIitatif, Dan R & D . Alfabeta.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 93, "width": 448, "height": 14, "page_number": 15, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tohar. (1992). Olahraga Pilihan Bulutangkis . Depertemen Pendidikan dan Kebudayaan.", "type": "Text" } ]

[ { "left": 157, "top": 38, "width": 580, "height": 32, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 6 No 3, Juli 2022", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 809, "width": 21, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "487", "type": "Page footer" }, { "left": 330, "top": 235, "width": 85, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tersedia Online di", "type": "Section header" }, { "left": 330, "top": 248, "width": 204, "height": 25, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "http://journal.unublitar.ac.id/pendidikan/in dex.php/Riset_Konseptual", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 277, "width": 140, "height": 58, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sejarah Artikel Diterima pada : 01-07-2022 Disetuji pada : 16-07-2022 Dipublikasikan pada : 31-07-2022 Kata Kunci:", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 339, "width": 210, "height": 45, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The Correlation, EFL, Vocabulary Mastery, Reading Ablity DOI: http://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v6i3.555", "type": "Text" }, { "left": 155, "top": 85, "width": 353, "height": 36, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The Correlation between EFL Students’ Vocabulary Mastery and Their Reading Ability", "type": "Section header" }, { "left": 171, "top": 135, "width": 342, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Shacitra Ayu Cleverisa (1) , Sahiruddin (2) , Widya Caterine Perdhani (3)", "type": "Text" }, { "left": 172, "top": 159, "width": 319, "height": 38, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Master’s Study Program in Linguistics Faculty of Cultural Studies University of Brawijaya Email: 1 [email protected].", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 225, "width": 420, "height": 217, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Abstrak: This study examines the correlation between students’ vocabulary mastery and their reading ability. The purpose of the research is to know whether the correlation is evident between students' vocabulary mastery and their reading ability at the second semester of eight grade of SMPN 4 Pare in the academic year of 2020/2021. The researcher used a quantitative approach through correlational research. The researcher used correlational research design by vocabulary and reading tests to the second year students of SMPN 4 Pare. The researcher used a test that consists of 57 items as an instrument of this study. There were 34 students of the second year students of SMPN 4 Pare participating in this study. The study reveals that there is a strong significant correlation between students’ vocabulary mastery and their reading ability at r=.8769, p<.005. This study demonstrates that the vocabulary mastery is important for reading ability as vocabulary will enhance reading comprehension. Pedagogical implication of this study is discussed.", "type": "Text" }, { "left": 288, "top": 457, "width": 87, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "INTRODUCTION", "type": "Section header" }, { "left": 121, "top": 470, "width": 421, "height": 73, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Basically, language is a means of expressing ideas, thoughts, opinions and feelings. It has central performance to enrich intellectuals, to follow the changes of society and studen ts’ emotion, and it is the key to reach success in studying all of the subjects of study. English is the international language used as a means of communication all over the world. As our second language, English has become the first foreign language taught in Indonesia.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 546, "width": 421, "height": 60, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The most important foreign language skills are known to be reading. According to Madox (1963) cited in Aprillia (2019) that reading is the most important single skill in study. It means, the curriculum indicated that the main focus is on reading ability, since it is assumed that the learning of reading in a second or foreign language is a main concern.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 609, "width": 421, "height": 98, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Vocabulary is one component that is very important for communicating or learning English. According to David Wilkins (1972), learning vocabulary is very imp ortant, he said that without grammar there would be “very little” to say to others, while without vocabulary “nothing” would be said to others. He explained that without knowing the structure of the grammar there would be little to say. But without (knowing) vocabulary, there will be no words that can be revealed. It's true what was revealed by Wilkins. Even though a student has good grammar skills, this ability will be useless if students do not have enough vocabulary mastery.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 710, "width": 421, "height": 73, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "In addition, Read (2004) posits that second language learners are typically conscious of their limitations in their vocabulary knowledge which would hinder their ability in performing reading comprehension tasks successfully. This statement is also supported by the opinions of Stahl and Nagy (2000) arguing that it was very important to master vocabulary reflects language proficiency. They further state that people who know more words can certainly speak, and can even think, more precisely, about the", "type": "Text" }, { "left": 157, "top": 38, "width": 580, "height": 32, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 6 No 3, Juli 2022", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 809, "width": 21, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "488", "type": "Page footer" }, { "left": 121, "top": 87, "width": 421, "height": 35, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "world. Moghadam, Zainal and Ghaderpour (2012) also posit that when the reader is clueless about meaning of many words, it could debilitate the students’ comprehension in reading text.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 122, "width": 421, "height": 89, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Vocabulary mastery’s correlation on reading comprehension has been shown by many researchers in different research designs. They are Sahiruddin (2008), Sidek (2015), Rahima (2015) and Kameli (2013), Baki (2013) who found that in determining reading comprehension, the level of vocabulary knowledge is such an essential and impacting role performance in that language and indicated that there were positive relationships. Their research was conducted using a quantitative approach and correlational method.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 213, "width": 421, "height": 99, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "For most junior high school, high school, and university students, English vocabulary is often a difficulty, even though they have learned English since elementary school. Sometimes, learners often have difficulty interpreting certain words in context. Most of us only continue our reading if we find the difficult vocabulary, with the hope that in the next sentence we will understand the overall meaning of a paragraph. However, sometimes a difficult word that we ignore is a key of our reading and very important to reading comprehension. Thus, we know that students’ vocabulary mastery is important in reading ability.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 314, "width": 421, "height": 23, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on preliminary observations from previous studies, the researchers discovered the following phenomena:", "type": "Text" }, { "left": 157, "top": 340, "width": 195, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Students lack of vocabulary mastery.", "type": "List item" }, { "left": 121, "top": 352, "width": 421, "height": 23, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Students have difficulty placing the meaning of vocabulary according to the context.", "type": "Text" }, { "left": 157, "top": 378, "width": 168, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. Students lack of reading ability.", "type": "List item" }, { "left": 121, "top": 390, "width": 421, "height": 124, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "In addition, Sidek (2015), Rahima (2015) found that vocabulary knowledge is a determinant factor for the success of a reading comprehension activity in L1 and L2. The view is evident as the participants involved in this small scale study explained that lack of knowledge in word meaning results in them being unable to process certain information which is crucial to the understanding of the whole text. This research used two reading comprehension passages: the first passage was written on their first language, namely Malay text. Meanwhile the other is in their L2, which is a text in the English language. To analyze data, comprehension task in both languages were scored by provided a mark in every answer which was correct. If the answer was partially correct, a half mark would be awarded.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 517, "width": 421, "height": 73, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Meanwhile Kameli (2013), and Baki (2013) indicated that there were positive relationships among different levels of vocabulary test and also test scores on vocabulary size/breadth of vocabulary knowledge, and reading comprehension. Different from previous research, this study used reading comprehension performance of EFL Iranian students on subtests of The Vocabulary Levels Test (VLT) and Reading Comprehension Test (IELTS).", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 593, "width": 421, "height": 161, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on several studies that the writer has reviewed, there is no much research investigating about the correlation between students’ vocabulary mastery and reading ability at junior high school level, most of the research at the university and high school levels. Thus, from the explanation above, researchers hope to find out whether there is a positive correlation between students’ vocabulary mastery and their reading ability at junior high school level. Students need sufficient vocabulary to understand the reading text, because vocabulary mastery has a very strong influence and correlation in reading success, which is important for students. Besides it shows they have strong relations based on the description of vocabulary and reading above. The researcher arranges the test result to show the correlation of the student's achievement in vocabulary mastery and reading ability in order to get information and data about it. The researcher seeks to discover and respond by having grades that the achievement of students in vocabulary influences their understanding of reading.", "type": "Text" }, { "left": 157, "top": 38, "width": 580, "height": 32, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 6 No 3, Juli 2022", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 809, "width": 21, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "489", "type": "Page footer" }, { "left": 121, "top": 87, "width": 236, "height": 22, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "METHOD Research Design", "type": "Section header" }, { "left": 121, "top": 112, "width": 421, "height": 73, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "In this research, the researcher used a quantitative approach through correlational research. So, in this research, the researcher used correlational research design by conducting test vocabulary and reading to the second year students of Junior High School as the sample of this research in order to get the data of correlation between students’ vocabulary mastery as the independent variable and their reading ability as the dependent variable.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 188, "width": 66, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Participants", "type": "Section header" }, { "left": 121, "top": 201, "width": 421, "height": 73, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The target population of this research is the second year students of Junior High School, the second year consists of around 333 students. Researcher choose this population because the instrument about descriptive text, aligned with second year students of Junior High School. In this research, the researcher used the simple random sampling by taking one class of second year students of SMPN 4 Pare that consists of 34 students as the participants.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 276, "width": 172, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Instruments and Data Collection", "type": "Section header" }, { "left": 121, "top": 289, "width": 421, "height": 99, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on the research purpose and the research variables the researcher used online tests; vocabulary test and reading test items as to measure students’ vocabulary mastery and their reading ability of second year students of Junior High School. The tests were adapted from Apriliana (2019). Researcher chose this instrument because it was in accordance with the objectives and learning materials of students. In this research, the method of collecting data was conducted by distributing the vocabulary test and reading test to the second year students of Junior High School by Google Form.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 390, "width": 75, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Data Analysis", "type": "Section header" }, { "left": 121, "top": 403, "width": 421, "height": 86, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Then, after collecting the data, the researcher analyzed, examined, and concluded the result of the research by using several steps : (a). the researcher analyzed the scores of vocabulary test and reading test obtained from tests that have been done by the students, (b). then, the researcher conducted the correlation analysis by putting the scores into the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), (c). finally, the researcher interpreted the results and drew a conclusion related to the problem of the study.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 491, "width": 112, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Validity of The Study", "type": "Section header" }, { "left": 121, "top": 504, "width": 421, "height": 86, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The validity of a research is needed for every researcher. To find out whether data is valid or not, the researcher used content validity. The statistical test used in this validity test, used Pearson product moment correlation, where the measured data is interval data. Significance testing is done with criteria using the r table at a significance level of 0.05 with a 2-sided test. The rtabel value for n = 33 uses the formula (n-2), (33-2 = 31) with a significance level of 0.05 is 0.3440. a. Validity of Vocabulary Test", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 593, "width": 421, "height": 73, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "From the calculation results for the validity test, it can be seen that for the Vocabulary Test variable, the validity coefficient is between 0.431 - 0.911. The results above indicate that all research instruments used have a validity coefficient value above rtabel or can be formulated as (r)> 0.3440 (rtabel) so that all research instruments used to measure the vocabulary test variable are declared valid. b. Validity of Reading Test", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 669, "width": 421, "height": 60, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "From the calculation results for the validity test, it can be seen that for the Reading Test variable, the validity coefficient is obtained between 0.470 - 0.903. The results above indicate that all research instruments used have a validity coefficient value above rtabel or can be formulated as (r)> 0.3440 (rtabel) so that all research instruments used to measure the reading test variable are declared valid.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 732, "width": 169, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "c. Reliability of Vocabulary Test", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 744, "width": 421, "height": 36, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on the results of the table above, it can be seen that the vocabulary test variable is very reliable because it has a Cronbach's Alpha value> 0.70, which is 0.967. Therefore, it can be concluded all statement items on the vocabulary test", "type": "Text" }, { "left": 157, "top": 38, "width": 580, "height": 32, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 6 No 3, Juli 2022", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 809, "width": 21, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "490", "type": "Page footer" }, { "left": 121, "top": 87, "width": 102, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "variable are reliable.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 99, "width": 153, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "d. Reliability of Reading Test", "type": "Section header" }, { "left": 121, "top": 112, "width": 421, "height": 48, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on the results of the table above, it can be seen that the reading test variable is very reliable because it has a Cronbach's Alpha value> 0.70, namely 0.974. Therefore, it can be concluded that all statement items on the reading test variable are reliable.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 175, "width": 282, "height": 23, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "RESULT AND DISCUSSION Result", "type": "Section header" }, { "left": 121, "top": 201, "width": 293, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Data Presentation of Vocabulary Test and Reading Test", "type": "Section header" }, { "left": 121, "top": 213, "width": 421, "height": 61, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The study was to examine the correlation between students' vocabulary mastery and their reading ability. Based on the data analysis, the mean score of the students' vocabulary mastery is 81 with the highest score being 91 and the lowest score 67. And the mean score of the students' reading ability is 79.32, with the highest score being 90 and the lowest score being 55.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 276, "width": 89, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Analysis of Data", "type": "Section header" }, { "left": 121, "top": 289, "width": 421, "height": 35, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The data are gained from the student score of eight grade of SMPN 4 Pare academic year 2020/2021. Then the data will be analyzed by using Pearson Product Moment Correlation Formula. The results as follow:", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 327, "width": 130, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Result of Normality Test", "type": "Section header" }, { "left": 121, "top": 340, "width": 421, "height": 48, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "According to Ghozali (2018) the normality test has the purpose of testing whether independent and dependent variables have a normal distribution or not. The test equipment used is histogram analysis and Kolmograv-Smirnov (K-S) analysis using SPSS Statistic V. 25.0.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 390, "width": 421, "height": 61, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on the test results, it is known that the probability of Asymp. Sig. (2- tailed) of 0.200 for the vocabulary test variable, which means it is greater than 0.05 (0.200 > 0.05) and the probability of Asymp. Sig. (2- tailed) of 0.127 for the reading test variable, which means it is greater than 0.05 (0.127 > 0.05). So, it can be concluded that the data is declared normally distributed.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 454, "width": 125, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Result of Linearity Test", "type": "Section header" }, { "left": 121, "top": 466, "width": 421, "height": 35, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The test was intended to test whether the data obtained were linear or not because this was one of the requirements to be able to use the Pearson product moment formula. The researcher used SPSS Statistic V. 25.0.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 504, "width": 421, "height": 61, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on the results of the linearity test, it is known that the deviation from linearity value has a significance of 0.811 which means it is greater than 0.05 (0.811 > 0.05). Furthermore, it can be seen that the calculated F value is 0.618 < F table 2.28. With these results, it can be concluded that there is a significant linear relationship between the vocabulary test variables and the reading test.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 567, "width": 103, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Standard Deviation", "type": "Section header" }, { "left": 121, "top": 580, "width": 421, "height": 73, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The standard deviation is the deviation or measure of the distribution of the data. Based on the calculation results, it is known that the standard deviation for the vocabulary test variable is 6.247 and for the reading test variable is 7.310. The vocabulary test variable has a minimum value of 67, a maximum value of 91 and a mean of 81.00. As for the reading test variable, it has a minimum value of 55, a maximum of 90 and a mean of 79.32.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 656, "width": 142, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Result of Hypothetical Test", "type": "Section header" }, { "left": 121, "top": 669, "width": 416, "height": 47, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The hypothesis is very important to find out whether or not the alternative (Ha) or null hypothesis (Ho) is accepted in this research. The Pearson Product Moment’s formula by using SPSS (Statistical Package for the Social Science) was computed for testing hypotheses.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 719, "width": 229, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The hypothesis of this research are as follows:", "type": "Text" }, { "left": 157, "top": 732, "width": 380, "height": 35, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ha: Among the eight grade students of SMPN 4 Pare, there is a significant correlation between the students' vocabulary mastery and their ability to read in descriptive text.", "type": "Text" }, { "left": 157, "top": 38, "width": 580, "height": 32, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 6 No 3, Juli 2022", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 809, "width": 21, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "491", "type": "Page footer" }, { "left": 157, "top": 87, "width": 380, "height": 35, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ho: Among the eight grade students of SMPN 4 Pare, there is no significant correlation between the students' vocabulary mastery and their ability to read descriptive text.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 125, "width": 364, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "While the criteria acceptance or rejection of hypothesis test are as follows:", "type": "Text" }, { "left": 157, "top": 135, "width": 157, "height": 25, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ha is accepted if Sig. <α = 0.05 Hο is accep ted if Sig. >α = 0.05", "type": "Text" }, { "left": 157, "top": 160, "width": 380, "height": 25, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ha is agreed that if Sig (P value) <α = 0.05, there is a significant correlation between students’ vocabulary mastery and their reading ability.", "type": "Text" }, { "left": 157, "top": 186, "width": 380, "height": 25, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ho agrees that if Sig (P value) >α = 0.05 there is no significant correlation between stu dents’ vocabulary mastery and their reading ability.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 213, "width": 416, "height": 35, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The correlation test was used to determine the relationship between the vocabulary test variables and the reading test. Calculation of the correlation test using the SPSS V.25.0 application with the following calculation results.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 439, "width": 416, "height": 100, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on the results obtained in the Pearson Product Moments’ formula, it was clear that the value of Sig. (P Value) = 0.000 < α = 0.05. So, Ho was rejected and Ha was accepted. Based on the computation, it can be concluded that there was positive or a significant correlation between the students' vocabulary mastery and their ability to read in descriptive text among the eight grade students of SMPN 4 Pare. Then, based on the results of the calculation above, a correlation coefficient of 0.869 for the vocabulary test variable shows a very strong relationship to the reading test variable.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 542, "width": 59, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Discussion", "type": "Section header" }, { "left": 121, "top": 555, "width": 421, "height": 136, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The researcher found that this research focuses on the correlation between students’ vocabulary mastery and their reading ability. This research also attempts to find out the students’ ability in vocabulary mastery and reading ability. The data analysis, the mean score of the students’ vocabulary mastery is 81 with the highest score being 91 and the lowest score 67. And the mean score of t he students’ reading ability is 79.32, with the highest score being 90 and the lowest score being 55. Referring to the findings and discussions that have been elaborated above, it is found that there is correlation between students’ vocabulary mastery and their reading ability. According to the table above vocabulary test and reading ability test, it can be found that the correlation number show 0,869. It means the interpretation of the correlation is very strong.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 694, "width": 421, "height": 60, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on the result of vocabulary test and reading comprehension test, it can be found that the ro = 0,869 > rt = 0,344 in the significance level of 0.05 (5%) and the Sign. (2-tailed) is 0.01 < 0.05. To sum up, the ro > rt and the Sign. (2-tailed) < 0.05, it means that Hα is accepted. So, the writer can conclude that the students` vocabulary mastery is correlated with the students` ability reading ability.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 757, "width": 421, "height": 23, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "From the data above the researcher can make a simple conclusion that almost all the students in eight grade of SMPN 4 Pare academic year 2020/2021 who gain", "type": "Text" }, { "left": 157, "top": 38, "width": 580, "height": 32, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 6 No 3, Juli 2022", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 809, "width": 21, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "492", "type": "Page footer" }, { "left": 121, "top": 87, "width": 421, "height": 60, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "the better score in vocabulary test they get the better score in reading test too. It means the vocabulary mastery is important for reading comprehension and also the fact shows vocabulary score can support reading comprehension score. Although the scores of vocabularies and reading tests are different, the result shows that there is correlation.", "type": "Text" }, { "left": 293, "top": 150, "width": 74, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "CONCLUSION", "type": "Section header" }, { "left": 121, "top": 163, "width": 416, "height": 123, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The purpose of the research was to know whether there was a correlation between students' vocabulary mastery and their reading ability. Based on the result, the correlation coefficient 0.869 and P Values 0.000, the result shows that there is a significant relationship between students' vocabulary mastery and their reading ability. Referring to the result and discussion, it was found out that there is a strong correlation between students’ vocabulary mastery and their reading ability. It indicates that the vocabulary mastery will significantly contribute to their reading ability. Besides that, the researcher found the limitation of this study is that the researcher cannot meet the students directly, so the researcher cannot confirm whether students really understand the test material given or not.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 289, "width": 416, "height": 86, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "From the data above the researcher can make a simple conclusion that almost all the students in eight grades of SMPN 4 Pare academic year 2020/2021 who gain the better score in the vocabulary test they get the better score in the reading test too. It is meant that vocabulary mastery is important for reading comprehension and also the fact shows vocabulary score can support reading comprehension score. Although the scores of vocabularies and reading tests are different, the result shows that there is correlation.", "type": "Text" }, { "left": 291, "top": 390, "width": 76, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "SUGGESTION", "type": "Section header" }, { "left": 121, "top": 403, "width": 416, "height": 35, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on the result of the data analysis, the writer would like to give some suggestions. The suggestions are presents for the teachers, students, and further researchers.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 441, "width": 416, "height": 60, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "First for teachers, it is better if the teacher motivates the students to improve their vocabulary and reading skills more. The teacher should also be more detailed in explaining the material related to the part of speech, because this is related to the students' reading comprehension ability. Vocabulary material is better to give before the students learn reading material.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 504, "width": 416, "height": 35, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Second for students, students should further improve their vocabulary mastery and reading ability. Students must master more vocabulary, then also have to read more in order to understand a passage well.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 542, "width": 416, "height": 86, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "For further researchers, it is very important to understand the students' ability in mastering vocabulary and their ability to read. Researchers must adjust the test given to the material that has been studied by students. Researchers must also understand the concepts of vocabulary and reading from various experts well. In addition, this research was conducted during the pandemic, so for the further researchers must confirm to the teacher first whether the students have mastered the test material that will be given by the researcher or not.", "type": "Text" }, { "left": 157, "top": 38, "width": 580, "height": 32, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 6 No 3, Juli 2022", "type": "Page header" }, { "left": 321, "top": 809, "width": 21, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "493", "type": "Page footer" }, { "left": 292, "top": 87, "width": 78, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "REFERENCES", "type": "Section header" }, { "left": 121, "top": 99, "width": 416, "height": 23, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Alqahtani, M. (2015). The Importance of Vocabulary in Language Learning and How to be Taught. International journal of teaching and education , 3(3): 21-34.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 125, "width": 416, "height": 48, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Aprilia, N. (2019). The Correlation between Students' Vocabulary Mastery and Their Reading Comprehension in Descriptive Text at State Senior High School 2 Pekanbaru. Doctoral Dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.", "type": "List item" }, { "left": 121, "top": 175, "width": 416, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Arikunto, S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Second ed.). Jakarta. Bumi-", "type": "Text" }, { "left": 135, "top": 188, "width": 46, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Aksara.", "type": "List item" }, { "left": 121, "top": 198, "width": 416, "height": 38, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Bahri, D. S. (2018). The Correlation between St udents’ Vocabulary Mastery and Their Reading Comprehension at the Seventh Grade Studen ts’of MTS Daarul Ihsan. Project. Professional Journal of English Education , 1(2): 77-84.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 238, "width": 416, "height": 23, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Barnhart, C. L., Steinmetz, S., & Barnhart, R. K. (1973). The Barnhart dictionary of new English since 1963. Harper Collins Publishers.", "type": "List item" }, { "left": 121, "top": 264, "width": 416, "height": 35, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Boonkongsaen, N. (2013). Factors Affecting Vocabulary Learning Strategies: a Synthesized Study. Naresuan University Journal: Science and Technology (NUJST) , 20(2): 45-53.", "type": "List item" }, { "left": 121, "top": 300, "width": 416, "height": 37, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Faliyanti, E. (2015). The Correl ation between Students’ Vocabulary Mastery and Their Interest in English toward Reading Comprehension in Descriptive Text. Premise: Journal of English Education and Applied Linguistics , 4(2).", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 340, "width": 416, "height": 22, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hutton, T. L. (2008). Three Tiers of Vocabulary and Education. Super Duper Handy Handouts.", "type": "List item" }, { "left": 121, "top": 365, "width": 416, "height": 35, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jayanti, F. G., & Anggun, C. S. D. (2018). Reading Ability and Strategies of Students in Coastal Area of Bengkulu. Lingual: Journal Of Language And Culture , 8(2): 36- 42.", "type": "List item" }, { "left": 121, "top": 403, "width": 416, "height": 35, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Chang, M., & Gould, O. (2008). Exploring Differential Links to Vocabulary, Comprehension and Reading Rate. Journal of Research in Reading, 31(3): 273- 284.", "type": "List item" }, { "left": 121, "top": 441, "width": 416, "height": 35, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Moghadam, S. H., Zainal, Z., & Ghaderpour, M. (2012). A Review on the Important Role of Vocabulary Knowledge in Reading Comprehension Performance. Procedia-Social and Behavioral Sciences , 66: 555-563.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 479, "width": 416, "height": 73, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Mortimer, A. J., & Van Doren, C. (1972). How to read a book. The Classic Guide to. Penny, U. (2007). A course in language teaching. Practice and theory/Penny Ur. Riduwan. (2010). Metode dan Teknik Menyusun Tesis. Bandung: Alfabeta. Sahiruddin. (2008). English in Indonesian Islamic higher education: Examiningthe relationship between performance in the Yes/No test and reading skills. Journal of Indonesian Islam, 2(2), 379- 403", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 553, "width": 416, "height": 50, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Saputri, A. Y. (2018). The Correlati on Between Students’ Vocabulary Mastery and Their Translation Ability at The First Semester Of The Eleventh Grade Of Man 2 Bandar Lampung in the Academic Year Of 2017/2018. Doctoral Dissertation , UIN Raden Intan Lampung.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 605, "width": 416, "height": 36, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sidek, H. M., & Rahim, H. A. (2015). The Role of Vocabulary Knowledge in Reading Comprehension: A cross-linguistic study. Procedia-Social and Behavioral Sciences , 197: 50-56.", "type": "List item" }, { "left": 121, "top": 643, "width": 416, "height": 86, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Styaningrum, E. D. (2019). The Effects of Grammar Mastery and Vocabulary Mastery towards Students' Reading Comprehension in Expository Text. Wanastra: Jurnal Bahasa dan Sastra, 11(1): 89-100. Thornbury, S. (2006). How to teach vocabulary. Pearson Education India. Zhang LJ, & Annual, S.B. (2008). The Role of Vocabulary in Reading Comprehension: the Case of Secondary School Students Learning English in Singapore. RELC Journal , 39 (1): 51-76.", "type": "Text" } ]

[ { "left": 57, "top": 772, "width": 305, "height": 22, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This open-access article is distributed under a Creative Commons Attribution (CC-BY-NC) 4.0 license", "type": "Page footer" }, { "left": 524, "top": 795, "width": 17, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "864", "type": "Page footer" }, { "left": 182, "top": 134, "width": 351, "height": 24, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ECONOMIC INSTITUTIONAL EMPOWERMENT MODEL AS A CLIMATE AND ENERGY-INDEPENDENT VILLAGE BASED ON LOCAL WISDOM", "type": "Section header" }, { "left": 62, "top": 159, "width": 296, "height": 37, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Volume: 5 Number: 4 Page: 864 - 878 Elli WIDIA 1 , Chablullah WIBISONO 2", "type": "Table" }, { "left": 182, "top": 171, "width": 263, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1 Galileo College of Science, University of Batam, Indonesia", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 184, "width": 363, "height": 49, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2 Faculty of Economics, University of Batam, Indonesia Corresponding author: Elli Widia E-mail: [email protected] Article History:", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 233, "width": 94, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Received: 2024-05-25", "type": "Table" }, { "left": 62, "top": 245, "width": 96, "height": 25, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Revised: 2024-06-12 Accepted: 2024-07-16", "type": "Text" }, { "left": 182, "top": 222, "width": 43, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Abstract:", "type": "Section header" }, { "left": 182, "top": 235, "width": 352, "height": 273, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Village development from the perspective of community empowerment is to increase community participation in institutions by utilizing economic potential resources and local wisdom. The purpose of the research is to analyze and design a model of economic institutional empowerment at the location of Sambak Village, Kajoran Subdistrict, Magelang Regency, Central Java Province, as a productive and innovative village that was awarded the Climate Village and Independent Innovation Champion. The research used a qualitative method with Participatory Rural Appraisal (PRA), which is relevant for constructing reality through observation, dialogical interviews, documentation, and Focus Group Discussion (FGD). Research informants were selected purposively as administrators and members of Micro, Small, and Medium Enterprises (MSMEs) and Village-Owned Enterprises (VOE), village government, and empowerment activists. PRA research analysis obtains data construction, reduction, and categorization, which can be used to design empowerment programs or models. The results showed that Village governments need to create and run economic and institutional empowerment programs in partnership with educational institutions and empowerment activists so that VOEs and MSMEs become integrated institutions. The empowerment programs needed are institutional management, administration, finance, promotion, and digital marketing. Sambak Village can become a model and destination for an energy-independent, productive, and innovative Eduwisata.", "type": "Text" }, { "left": 182, "top": 509, "width": 352, "height": 25, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keywords : Climate Village, Community Empowerment, Economic Institutionalization, Energy Independence, Local Wisdom", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 551, "width": 96, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "INTRODUCTION", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 565, "width": 485, "height": 109, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The development of villages reflects the country's overall development on a local scale, providing tangible benefits and improvements, particularly in terms of socioeconomic well-being, that are felt directly by the community. The strong community institutions in the village serve as the foundation for socioeconomic development at regional, urban, and national levels. Through supporting small businesses, generating employment opportunities, and enhancing farming methods, the development of villages can boost economic growth from the grassroots level. The economic strength helps boost the country's development by enhancing efficiency and creating riches (Hu & Zhou, 2024).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 674, "width": 485, "height": 95, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "According to the Ministry of Villages, Indonesia has 74,093 villages, of which more than 32 thousand villages fall into the category of underdeveloped villages. It contradicts the goals of regional autonomy, which should be able to realize independent development with its socioeconomic institutions to improve the welfare of people in the regions and rural areas. Public policy support to accelerate development at the regional and village levels with the enactment of Law Number 32 of 2004, which was later amended by Law Number 12 of 2008 concerning Regional Government, that regional autonomy is the right, authority, and obligation of an autonomous region", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 772, "width": 305, "height": 22, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This open-access article is distributed under a Creative Commons Attribution (CC-BY-NC) 4.0 license", "type": "Page footer" }, { "left": 524, "top": 795, "width": 17, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "865", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 133, "width": 485, "height": 54, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "to regulate and minding his own business strengthened by Law Number 6 of 2014 concerning Villages which builds village independence with autonomy for managing government and socioeconomic institutions according to needs, potential resources and participation of local communities.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 188, "width": 485, "height": 122, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Development with village autonomy has the hope of increasing opportunities, awareness, and community participation to design, agree on and implement development programs according to problems, needs, and local potential resources they have. This can open jobs, increase business or entrepreneurial group products, income, and welfare, and more broadly, overcome poverty in the village and create self-reliance. The realization of an autonomous, prosperous, and independent village community can be carried out by developing rural community economic institutions in the form of socioeconomic institutions as a form of entrepreneurship in Micro, Small, and Medium Enterprises (MSMEs) and Village-Owned Enterprises (VOE) (Reswita et al., 2021; Nugeraha et al., 2021; Wahyomo et al., 2022;).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 311, "width": 485, "height": 122, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Thus the researcher is interested in researching one of the village government locations that have achievements in socioeconomic institutions in the form of Innovative MSMEs collected in VOE Kartadesa in Sambak Village, Kajoran District, Magelang Regency, Central Java Province, Indonesia which is very interesting and unique by having Potorono Coffee products and the tofu sambal food product which has been supplying to markets in Magelang, Temangung, Wonosobo, and even Yogyakarta regencies. MSME’s Tahu Samba k in Sambak Village has 12 home industries, also called innovative villages, because they can utilize tofu industrial waste for biogas energy. Bio-gas from tofu waste can be utilized by members of the public who are more efficient and practical as a substitute for energy from Elpiji gas.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 434, "width": 485, "height": 191, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The MSME's socioeconomic institution in this innovative VOE is the driving force for the village community's economy because, in addition to accommodating business production results, it is also a transactional medium for marketing and can meet the needs of the wider community, including increasing the income or welfare of the people in the village. Some of the results of studies on how important and strategic entrepreneurship is in MSMEs as VOE business units in development in rural areas to open jobs for the younger generation, develop potential local socioeconomic resources, and improve the welfare of rural communities as a whole (Rusmana & Mulyadi, 2021; Papulová & Papula, 2015; Hughes et al., 2021; Ahsan et al., 2021; Weiss et al., 2019) The researcher has conducted a study of previous research (Irawan, 2020; Singh et al., 2010; Zemtsov et al., 2022; Panjaitan et al., 2021; Srirejeki, 2018; Silalahi et al., 2022; Laila et al., 2023; Kusmulyono et al., 2023) and the results of field research construction in 2022-2023 and found that many potential socioeconomic resources for the community can be developed specifically for MSME economic institutions in VOE. As for the socioeconomic potential that can be developed to increase the participation of the younger generation, productivity, and community welfare, namely:", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 625, "width": 484, "height": 27, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(1) A suitable demographic location and fertile soil support essential, strategic, and productive agricultural economic resources, such as horticulture with fruit and vegetable products.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 652, "width": 484, "height": 27, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(2) Post-harvest processing of horticultural agricultural products can simultaneously improve product quality and quantity.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 680, "width": 485, "height": 68, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(3) The younger generation, especially students or graduates from high schools and vocational high schools, as well as those currently in college, become students as potential, creative, productive, and innovative human resources. Furthermore, they can become young entrepreneurs who can continue the development and progress of MSMEs in VOE if given digital-based socioeconomic empowerment.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 772, "width": 305, "height": 22, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This open-access article is distributed under a Creative Commons Attribution (CC-BY-NC) 4.0 license", "type": "Page footer" }, { "left": 524, "top": 795, "width": 17, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "866", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 133, "width": 484, "height": 27, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(4) Entrepreneurs in MSMEs can become VOE business units that can develop and strengthen community economic institutions.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 160, "width": 484, "height": 41, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(5) Magelang is already well-known as a tourist destination that not only sells the natural beauty tourism segment (ecotourism) but must also be used for unique, engaging, and educational culinary and educational tourism.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 201, "width": 485, "height": 41, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Furthermore, given digital-based socioeconomic empowerment, they can become young entrepreneurs who continue developing and progressing MSMEs in VOE. Digital technology can be used for unique, attractive culinary and educational tourism.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 242, "width": 484, "height": 27, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "However, several problems were still found from the results of the research team's preliminary study, including reviewing research results in scientific journal articles as follows :", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 270, "width": 487, "height": 40, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(1) Organizational or institutional management has yet to be professionally managed. As VOE sub- units, MSMEs still need to be fully integrated with formal administration. Hence, the bonds are only informal friendships, less involved in meetings or deliberations within VOE or vice versa.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 311, "width": 484, "height": 40, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(2) Administrative and financial management is still done manually or not using computers or digital applications that are more practical and accurate. (3) Businesses must still be developed to increase the quality and quantity of products, such as tofu and coffee.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 352, "width": 485, "height": 67, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(3) The younger generation in the village has yet to be much involved in village potential-based entrepreneurship. (5) Products still need to fully meet stipulated quality standards, such as business licenses and marketing or trading licenses from the Home Industry Food license certificate, health hygiene and food appropriateness standards from the Food and Drug Supervisory Agency, and Halal certificates.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 420, "width": 362, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(6) Packaging quality and attractive or marketable brands have not been", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 434, "width": 484, "height": 26, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(7) standardized for the promotion and marketing of MSME's products within VOE and have yet to adopt digital technology optimally. Attractive or marketable brands", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 461, "width": 485, "height": 191, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "A socioeconomic institutional empowerment strategy model is necessary in the form of MSMEs and VOE to improve motivation, knowledge, and skills in organizational management, administration, finance, production, product quality, and marketing promotion based on findings from studies and research. The empowerment-focused development program involves significant elements such as giving the community access to production assets like capital, boosting the bargaining power of lower social classes in the market economy, enhancing people's industry as a critical part of national industry, promoting sustainable self-sufficiency and community resilience, and ensuring fair development distribution by engaging all community members across various regions. (Mishra & Bhaskar, 2010; Mohapatra & Mishra, 2014; Minot, 2018; Hendrawijaya, 2019; Sugito et al., 2022) Are the cited references? The strategic importance of productive and innovative rural community socioeconomic institutions for development and welfare, the research objectives can be made: (1) How is the development of productive and innovative village economic institutions based on local wisdom? (2) How is the empowerment model of productive and innovative villages based on local wisdom?", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 663, "width": 62, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "METHODS", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 677, "width": 484, "height": 40, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Community empowerment research is relevant to the use of participatory qualitative methods, including the Participatory Rural Appraisal (PRA) method (Diannita et al., 2021; Megayanti et al., 2020), which has indicators, namely:", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 720, "width": 484, "height": 27, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(1) Empowerment, as strength obtained from participatory research's process and results, belongs together. Professional groups (experts) from outside cannot have a monopoly and even have to", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 772, "width": 305, "height": 22, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This open-access article is distributed under a Creative Commons Attribution (CC-BY-NC) 4.0 license", "type": "Page footer" }, { "left": 524, "top": 795, "width": 17, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "867", "type": "Page footer" }, { "left": 78, "top": 133, "width": 463, "height": 27, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "be able to generate or strengthen community knowledge (reinforced) regarding the validity of their knowledge. Outside knowledge must be disseminated with local knowledge.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 160, "width": 484, "height": 27, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(2) Respect transforms a researcher into students (learners) and listeners (listeners) by respecting local communities' intellectual abilities and analysis.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 188, "width": 317, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(3) Localization: Use local resources extensively and creatively.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 201, "width": 484, "height": 27, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(4) Enjoyment is carried out in a fun and not forced because the emphasis is not on speed but on the process.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 229, "width": 484, "height": 26, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(5) Inclusiveness, high attention to the process, and marginalized and vulnerable empowered groups.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 258, "width": 485, "height": 95, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The study site in Magelang Regency, Central Java Province, Indonesia, is selected as a pilot area for Innovative Villages in Central Java 2021-2022, making it a fascinating and distinctive attraction for local and foreign visitors. Examining the economic institutions of MSMEs in VOE Kartadesa in Sambak Village, Kajoran District, Magelang Regency is crucial. MSMEs in the VOE institution play a vital role in the economy of rural communities as they not only support business production outcomes but also serve as a means for marketing transactions and fulfilling the broader community's needs, such as improving income or welfare.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 354, "width": 485, "height": 95, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Research participants were chosen using purposive sampling, including administrators, members, and stakeholders involved in entrepreneurial groups or MSMEs in Kartadesa Village Owned Enterprises (VOE) in Magelang Regency, as well as activists, experts, and empowerment practitioners. Gathering data through interviews, observing, and conducting Focus Group Discussions (FGDs). Examining data from community development research involves identifying and categorizing general and specific goals and problems, then analyzing these problems, creating action plans, and evaluating the overall process and action plans.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 449, "width": 485, "height": 109, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "PRA research analysis design shows that triangulation is used in data validation. So, to analyze the data: (1) The principle of triangulation is carried out, and it is used in both methods, sources, and disciplines. (2) Look for diversity and, at the same time, differences. (3) Investigations directly from and with local communities (Slocum, 2003; Kindon et al., 2007). Then, it is complemented by triangulation analysis, which compiles data to be interpreted. Organizing data means classifying it into patterns, themes, or categories. Data analysis starts by formulating and explaining the problem before plunging into the field and continues until the research results are written.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 559, "width": 485, "height": 95, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The study site in Magelang Regency, Central Java Province, Indonesia, is selected as a pilot area for Innovative Villages in Central Java 2021-2022, making it a fascinating and distinctive attraction for local and foreign visitors. Examining the economic institutions of MSMEs in VOE Kartadesa in Sambak Village, Kajoran District, Magelang Regency is crucial. MSMEs in the VOE institution play a vital role in the economy of rural communities as they not only support business production outcomes but also serve as a means for marketing transactions and fulfilling the broader community's needs, such as improving income or welfare.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 654, "width": 485, "height": 96, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Research participants were chosen using purposive sampling, including administrators, members, and stakeholders involved in entrepreneurial groups or MSMEs in Kartadesa Village Owned Enterprises (VOE) in Magelang Regency, as well as activists, experts, and empowerment practitioners. Gathering data through interviews, observing, and conducting Focus Group Discussions (FGDs). Examining data from community development research involves identifying and categorizing general and specific goals and problems, then analyzing these problems, creating action plans, and evaluating the overall process and action plans.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 772, "width": 305, "height": 22, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This open-access article is distributed under a Creative Commons Attribution (CC-BY-NC) 4.0 license", "type": "Page footer" }, { "left": 524, "top": 795, "width": 17, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "868", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 133, "width": 485, "height": 95, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "PRA research analysis design shows that triangulation is used in data validation. So, to analyze the data: (1) The principle of triangulation is carried out, and it is used in both methods, sources, and disciplines. (2) Look for diversity and, at the same time, differences. (3) Investigations directly from and with local communities (Slocum, 2003; Kindon et al., 2007). Then, it is complemented by triangulation analysis, which compiles data to be interpreted. Organizing data means classifying it into patterns, themes, or categories. Data analysis starts by formulating and explaining the problem before plunging into the field and continues until the research results are written.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 242, "width": 152, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "RESULT AND DISCUSSION", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 255, "width": 485, "height": 191, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Development of Productive and Innovative Village Economic Institutions Based On Local Wisdom. Sambak Village, located in Kajoran District, Magelang Regency, Central Java Province, spans an area of 334,532 Ha and serves as a research site. In 2021, the population totals about 2281 individuals, consisting of 1134 males and 1147 females. 20% of the population is involved in trade, 30% in plantation work, and 40% in agriculture. The highest quality products are the Paliwija plant and the cultivation and processing of Potorono coffee. Sambak Village aims to establish Agro Wana Wisata Village to achieve self-sufficiency and prosperity. The goal is to examine how botanical and biological resources can enhance formal and informal education within the broader community. (2) Enabling every sector of society to engage in the exploration, development, and administration of resources owned by villages. Establishing structured, secure, democratic environments by relevant laws while upholding the values of truth and justice. (4) Form alliances with other groups. (5) Promoting greater autonomy and fairness in the design and execution of democratic, participatory, and accountable development initiatives. Enhancing government-provided services. Promoting economic growth by harnessing local resources.", "type": "Text" }, { "left": 181, "top": 705, "width": 236, "height": 26, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Source: Google Map of Sambak Village Government (2023) Figure 1. Location Map of Sambak Village", "type": "Caption" }, { "left": 57, "top": 772, "width": 305, "height": 22, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This open-access article is distributed under a Creative Commons Attribution (CC-BY-NC) 4.0 license", "type": "Page footer" }, { "left": 524, "top": 795, "width": 17, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "869", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 133, "width": 485, "height": 109, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The research was conducted in Sambak Village due to its notable achievements. It includes being home to 12 tofu factories and serving as a supplier to neighboring districts like Magelang, Temanggung, Wonosobo, and Yogyakarta. According to reliable sources from the Sambak Village government, Central Java Public Relations, and the media, Sambak Village is set to be recognized in 2021 as a Climate Village Program recipient in the National Sustainable category due to its ability to uphold environmental sustainability by practices like planting greenery and coffee cherries on Potorono Hill, as well as effectively managing tofu factory waste for Bio-Gas production. Installing Biogas from tofu waste can offer services and facilities for the community's kitchen needs.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 242, "width": 485, "height": 246, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The successful outcomes of Sambak Village as an innovative, productive village exemplify participatory development, allowing various parties to be involved in formulating, planning, implementing, monitoring, and evaluating activities. For development to be a collective responsibility rather than solely the government's, even public services - typically the government's duty - have transitioned to empowering the community. The village government actively takes action to serve the community by directly engaging with them to identify and implement development programs in order to address issues and enhance community growth. Similarly, the community can take on an energetic, innovative, and efficient role without relying on the government and other groups for development initiatives. Outsiders or insiders in the community can empower all parties through participation, motivation, knowledge, skills, and partnerships. The aim is to enhance social and economic development, improving welfare and self-reliance in village communities. Community involvement initiatives in developing productive and innovative socioeconomic institutions in MSMEs, specifically producing tofu and Potorono coffee, have achieved significant success. Participation in community empowerment through SMEs and VOE is very important to continue to be developed as a media of information and education, communication forums, advocacy, and coordination of activities to strengthen family functions in an integrated manner in the fields of education, economy, health, and environment (Zemtsov et al., 2022; Ranasinghe & Pradeepamali, 2019; Sari & Irawan, 2021)", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 488, "width": 482, "height": 27, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "There are several problems in the participation of SMEs and VOE found in research (2022- 2023), including :", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 516, "width": 484, "height": 67, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(1) With the low level of group communication and organizational communication among administrators, community involvement is not optimal, participation and motivation are still low, and community apathy, including initiative and support of village government, is still not optimal because the orientation of budget use and development is still towards public infrastructure.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 584, "width": 484, "height": 27, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(2) MSMEs and VOE still need more support from village assistant scholars, who focus on planning, proposing, and reporting village development program activities.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 612, "width": 484, "height": 40, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(3) The planning and implementation of empowerment still need more support from the village government, which tends to carry out physical or infrastructure development and provide allowances and facilities for equipment.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 652, "width": 484, "height": 27, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(4) Community participation in empowerment requires the support of tertiary institutions to become assistants or facilitators and instructors in activities.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 680, "width": 484, "height": 40, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(5) The knowledge and skills and the number of MMEs and VOE cadres still need to be higher, so increasing the capacity and competence of MMEs and VOE administrators requires concern and attention.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 721, "width": 485, "height": 40, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Institutions play a vital role in enhancing socio-cultural aspects by providing quality services, particularly in boosting the rural economy through financial institutions. The organization is structured around a network that relies on the skills and expertise of different individuals. Values", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 772, "width": 305, "height": 22, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This open-access article is distributed under a Creative Commons Attribution (CC-BY-NC) 4.0 license", "type": "Page footer" }, { "left": 524, "top": 795, "width": 17, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "870", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 133, "width": 485, "height": 204, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "create institutions and are anticipated to develop and integrate into the culture over time (Cahyono et al., 2022; Hamdania et al., 2012; Rohadin & Yanah, 2019). According to Law Number 20 of 2008 regarding Micro, Small, and Medium Enterprises (MSMEs), Micro Enterprises are productive businesses owned by individuals or business community entities that fulfill Micro Enterprises criteria. The institution is a set of norms for behavior that exists among a community of individuals. Something stable, steady, and structured serves specific societal functions, exists in traditional and modern social systems or forms, and helps organize social interactions. Every organization has a distinct mission, and its members follow particular behaviors, along with shared values and norms that are distinctive (Oktavia, 2018; Rochwulaningsih, 2015; Sulaiman et al., 2022b; Vlasov et al., 2022). MSMEs are independent economic entities operated by individuals or business entities that are not affiliated with medium or large companies in any way. It can be profitable economic enterprises that operate independently and are conducted by individuals or business entities, not subsidiaries or branches of owned and controlled companies. MSMEs are abundant across all economic sectors and significantly impact the nation's economy. MSMEs enhance productive involvement, with or without the need for loans. Both of them are striving to be trailblazers in their fields.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 338, "width": 485, "height": 54, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Village Owned Enterprises (VOE) are positioned as one of the policies to realize the First, Third, Fifth, and Seventh Nawa Cita, with the following meanings: VOE is one of the policy strategies to present state institutions (Ministry of Village Development of Disadvantaged Regions) in community and state life in the village.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 393, "width": 485, "height": 67, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Therefore, VOE must be the parent of rural economic institutions that cannot be separated from MSMEs as business units that must be integrated into VOE's management, development, and supervision. Sambak village has a Sambak Tofu product business unit, a biogas cooperative unit that utilizes tofu waste, then a cultivation business unit and Potorono coffee products, as shown in Figure 2", "type": "Text" }, { "left": 107, "top": 718, "width": 387, "height": 38, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Source: Results of 2023 researcher analysis Figure 2. VOEs and MSMEs as Productive & Innovative Economic Institutions in Sambak Village", "type": "Caption" }, { "left": 57, "top": 772, "width": 305, "height": 22, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This open-access article is distributed under a Creative Commons Attribution (CC-BY-NC) 4.0 license", "type": "Page footer" }, { "left": 524, "top": 795, "width": 17, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "871", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 133, "width": 485, "height": 95, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Productive and Innovative Village Empowerment Model Based on Local Wisdom. The people of Sambak Village have a concern for the environment with the motto \"Nandur Winih Nggayuh Asih,\" meaning planting seeds to create compassion with empowerment and concrete actions to plant seeds, especially coffee in the Potorono Forest for reforestation and water sources, and protect the environment from tofu production business waste. Sambak Village's motto represents the local wisdom that has become a joint commitment, especially from the village head as a community leader.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 229, "width": 487, "height": 108, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The local wisdom is implemented in real terms in the empowerment of productive and innovative businesses of the community in the cultivation and products of Coffee in Potorono and home industry businesses or MSMEs of Sambak tofu products while maintaining the environment through the creation of reservoirs processing tofu waste into Bio-Gas. Local wisdom is a characteristic of society or community that is manifested in mindset, attitude, behavior, and culture that has been hereditary principles, norms, and rules that have been agreed upon and become a shared commitment to creating harmony, peace, and prosperity together (Kamal et al., 2023; Loainak et al., 2023; Sulaiman et al., 2019; Prasetiyo et al., 2022)", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 338, "width": 485, "height": 95, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Thus, Sambak Village implements the principle of local wisdom in productive and innovative business cultivation. Potorono Coffee and Sambak tofu products must be continuously developed with productive socioeconomic and institutional empowerment programs. VOE Kertadesa has the most advanced and developing economic business unit, the Bio Gas Group, which processes waste from 12 tofu factories into home gas installations to meet the regional government's needs and private and other business groups. Bio Gas in Sambak Village has received awards from other business units, namely those cultivating and processing Potorono coffee beans.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 434, "width": 485, "height": 95, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "From 2022 to 2023, Sambak Village won an award as a Village for the Climate Village Program (Proklim) in the National Sustainable category. It can maintain environmental sustainability by greening, cultivating plants and coffee cherries on Potorono Hill, and controlling tofu factory waste in Bio-Gas. Biogas installation from tofu waste can provide facilities and services for community kitchen needs. So you do not have to buy Liquefied Petroleum Gas (LPG), but you only need to pay a monthly fee of around 10,000 IDR, then the fee increases to 15,000 IDR/month (2021-2022) per household, excluding installation fees.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 529, "width": 485, "height": 109, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Bio Gas from tofu factory waste can serve 68 families, such as 54 families in Sindon Hamlet, 4 families in Miriombo Hamlet, and 9 families in Sambak Hamlet; the target is to serve all families in Sambak Village. The recognition of one tempe fried entrepreneur usually spends Rp. 500,000 per month or around 5 to 10 large 12 Kg gas cylinders. So Sambak Village is also known as an energy- independent village with an established category. Initially, in 2013, the community complained about the pollution of tofu factory waste, so starting in 2014, the Regency Environmental Service suggested making and submitting a proposal for controlling tofu factory waste by making a Biogas installation.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 639, "width": 485, "height": 109, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Finally, the proposal was processed by the Central Java Province Environment and Forestry Service in 2015 to create a wastewater treatment plant so that the wastewater that comes out is environmentally friendly. So that by the end of 2015, Biogas would have been successfully utilized or operated. Then, in 2017, Sambak Village took part in a national-level competition for the climate village program and won the main category; then, it will receive another award in 2021. Sambak Village needs to maintain and improve its achievements as the champion of the main category of the climate village program and the champion of the established category of the energy-independent village competition; it needs to continue to be supported by community empowerment programs.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 772, "width": 305, "height": 22, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This open-access article is distributed under a Creative Commons Attribution (CC-BY-NC) 4.0 license", "type": "Page footer" }, { "left": 524, "top": 795, "width": 17, "height": 12, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "872", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 133, "width": 485, "height": 81, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The empowerment program provides counseling and training programs to improve the quality of Potorono Coffee cultivation and products and Sambak tofu products. This is to improve the cognitive, affective, conative, and psychomotor aspects that will contribute to creating the aspired community independence. Thus, there will be sufficient insight and adequate skills in the community, which will be reinforced by a sense of need for development and behavior awareness of their needs.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 215, "width": 485, "height": 109, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Empowerment programs for productive and innovative socioeconomic institutions in Sambak Village must be prepared and agreed upon in a participatory manner by involving all elements, especially the younger generation, women and activists, observers, and activists of environmental empowerment. The Empowerment model must be based on needs and action designs made by the community through a productive dialogue process so that the community can increase their capabilities and actualize themselves or participate in various activities on an ongoing basis (Chang et al., 2022; Muthuri et al., 2012; Sugiarto, & Sulaiman, 2021; Superman, 2021; Umanailo, 2018; Windiasih et al., 2022)", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 324, "width": 485, "height": 109, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The empowerment program in Sambak Village also needs to preserve local wisdom, which has become a guideline and joint commitment. In addition to being productive and innovative in MSME and VOE institutions, it also continues to protect the environment as the winner of the main category of the climate village program and the established category of the energy-independent village competition. Empowerment is a sustainable process that occurs at the individual, organizational, and community levels aimed at increasing motivation, knowledge, and skills as well as socioeconomic capabilities (welfare), including technology adoption and transfer (Huda, 2019; Kuhl, 2020; Prastyanti et al., 2022; Sabiq et al., 2020; Smidt & Jokonya, 2022)", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 434, "width": 485, "height": 122, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on the Climate Village Program Road Map from the Directorate of Climate Change Adaptation and the Directorate General of Climate Change Control at the Ministry of Environment and Forestry, that have elements of the village's capability of the Climate Village Program are (1) Control of droughts, floods, and landslides. (2) Increasing food security. (3) Control of climate- related diseases. (4) Handling or anticipating sea level rise, rob, and water intrusion. (5) Sea, abrasion, ablation, or erosion due to wind, high waves. (6) Waste management, solid and liquid waste. (7) Processing and utilization of wastewater. (8) Use new and renewable energy, energy conservation, and savings. (9) Agricultural cultivation. (10) Increased vegetation cover. (11) Prevention and control of forest and land fires", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 557, "width": 485, "height": 149, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "An institutional development model can be created using Sambak Village's accomplishments to become a productive and innovative energy-efficient village, specifically through processing tofu waste into Biogas by Sambak Tofu MSME and producing coffee products. This model involves making VOE the main business and MSMEs its business unit, empowering them through institutional management, administration, digital marketing promotion, and financial management with funding support from the local government. (2) Empowering and certifying environmentally aware individuals to support the progress towards becoming a productive and innovative climate village that is self-sufficient in energy as a model. (3) Strengthening educational tourism management through collaborations with local governments, empowerment advocates, and universities to make Sambak Village a pioneer destination for education and training, as depicted in Figure 3.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 772, "width": 305, "height": 22, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This open-access article is distributed under a Creative Commons Attribution (CC-BY-NC) 4.0 license", "type": "Page footer" }, { "left": 524, "top": 795, "width": 17, "height": 12, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "873", "type": "Page footer" }, { "left": 123, "top": 737, "width": 352, "height": 13, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Figure 3. Climate and Energy Independent Village Development Model", "type": "Caption" }, { "left": 57, "top": 772, "width": 305, "height": 22, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This open-access article is distributed under a Creative Commons Attribution (CC-BY-NC) 4.0 license", "type": "Page footer" }, { "left": 524, "top": 795, "width": 17, "height": 12, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "874", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 133, "width": 82, "height": 13, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "CONCLUSION", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 146, "width": 485, "height": 109, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sambak Village, located in Kajoran Sub-district, Magelang District, Central Java Province, demonstrates potential and success as a productive village with MSME cultivation and Potorono Coffee products. It is also recognized for its famous Sambak Tofu products and as an innovative village in climate and energy-independent village categories by converting tofu waste into Biogas to support the community's needs. VOE has yet to assume the role of the parent of economic institutions. Therefore, MSMEs need to be more cohesive in business operations. Establishing an economic, institutional empowerment initiative to manage VOE and MSMEs is essential as a collaborative effort to enhance and thrive in the community.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 256, "width": 485, "height": 163, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Providing support to BUMDes and MSMEs through counseling and training on business management, administration, and finance while enhancing the quality and standards of coffee and tofu products. This includes obtaining necessary permits and licenses and implementing digital marketing strategies. Empowering and certifying young cadres, particularly in environmental impact control management, is essential for transforming Sambak Village into a role model for a productive and innovative climate village. This includes focusing on independent technological innovations such as producing Bio Gas from tofu factory waste and implementing productive greening initiatives on Potorono Hill through coffee cultivation. Sambak Village in Kajoran Sub- district, Magelang District, Central Java Province, can serve as an educational tourism destination for the community and neighboring villages, as well as for internships, practical work, Real Work Lectures, research, and community service for students and lecturers from educational institutions, aiming to enhance socioeconomic development and welfare of the community.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 420, "width": 485, "height": 67, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "We want to thank the Institute for Research and Community Service of Jenderal Soedirman University for providing the opportunity in the Unsoed Basic Research. We are also grateful to the research informants, village governments, MSMEs, VEOs and empowerment activists who have participated in the research process, as well as to the International Journal of Environmental, Sustainability, and Social Science (IJESSS) that has accepted and published our research articles.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 502, "width": 73, "height": 13, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "REFERENCES", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 515, "width": 484, "height": 68, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ahsan, M., Adomako, S., & Mole, K. F. (2021). Perceived institutional support and small venture performance: The mediating role of entrepreneurial persistence. International Small Business Journal, 39 (1), 18 – 39. https://doi.org/10.1177/0266242620943194 Alesina, A., & Giuliano, P. (2015). Culture and Institutions. Journal of Economic Literature, 53 (4), 898 – 944. http://www.jstor.org/stable/43927694", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 583, "width": 485, "height": 41, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Cahyono, B., Nurcholis, L. ., & Nugroho, M. . (2022). Information Technology Implementation in SMEs: A Comparison of Indonesia and Malaysia. Journal of Theoretical and Applied Management, 15 (1), 25 – 37. https://doi.org/10.20473/jmtt.v15i1.30182", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 624, "width": 484, "height": 41, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Chang, E., Sjöberg, S., Turunen, P. & Rambaree, K. (2022). Youth Empowerment for Sustainable Development: Exploring Ecosocial Work Discourses. Sustainability, 14 (6), 3426; https://doi.org/10.3390/su14063426", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 665, "width": 484, "height": 27, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Chaudhuri, A. (2016). Understanding ‘Empowerment.’ Journal of Development Policy and Practice, 1 (2), 121 – 141. https://doi.org/10.1177/2455133315612298", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 693, "width": 484, "height": 67, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Diannita, R., Mohammad Muslih, Neri Wijayanti, & Umma Fatayati. (2021). Participatory Rural Appraisal (PRA) For The Development Of Safe Weaving Bamboo Production Through Community Empowerment To Improve the Health And Safety Of Bamboo Weaving Craftsmen In Mojorejo, Ponorogo, East Java, Indonesia. International Journal Of Community Service, 1 (3), 243 – 252. https://doi.org/10.51601/ijcs.v1i3.44", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 772, "width": 305, "height": 22, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This open-access article is distributed under a Creative Commons Attribution (CC-BY-NC) 4.0 license", "type": "Page footer" }, { "left": 524, "top": 795, "width": 17, "height": 12, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "875", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 133, "width": 485, "height": 68, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Fadli, M.R. (2021). Implementation of sociocultural-based character education in senior high school. Jurnal Pendidikan Karakter, 12 (2), 134-145. https://doi.org/10.21831/jpka.v12i2.41957 Fatmah., Lestari, F., & El-Matury, H.J. (2022). Social, economic, cultural resilience, and discipline role of the North Sumatera Province Government in COVID-19 management. Journal of Natural Resources and Environmental Management, 12 (2): 330 – 334.", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 201, "width": 228, "height": 13, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "http://dx.doi.org/10.29244/jpsl.12.2.330-334.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 215, "width": 484, "height": 54, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hamdania, J., & Wirawan, C. (2012). Open Innovation Implementation to Sustain Indonesian SMEs. International Conference on Small and Medium Enterprises Development with a Theme a Theme. ICSMED. Procedia Economics and Finance 4, 223-233. doi: 10.1016/S2212- 5671(12)00337-1", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 270, "width": 485, "height": 40, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hendrawijaya, A.T. (2019). Demographic Factors and Employee Performance: The Mediating Effect of Employee Empowerment. Media Ekonomi dan Manajemen, 34 (2), 116-136. http://dx.doi.org/10.24856/mem.v34i2.962", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 311, "width": 484, "height": 40, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Huda, M. (2019). Empowering application strategy in the technology adoption: Insights from professional and ethical engagement. Journal of Science and Technology Policy Management, 10 (1), 172 – 192. https://doi.org/10.1108/JSTPM-09-2017-0044", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 352, "width": 485, "height": 163, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hughes, M., Hughes, P., Morgan, R.E., Hodgkinson, I.R., & Lee, Y. (2021). Strategic entrepreneurship behavior and the innovation ambidexterity of young technology-based firms in incubators. International Small Business Journal, 39 (3), 202 – 227. https://doi.org/10.1177/0266242620943776 Irawan, A. (2020). Challenges and Opportunities for Small and Medium Enterprises in Eastern Indonesia in Facing the COVID-19 Pandemic and the New Normal Era. TIJAB (The International Journal of Applied Business) , 4(2), 79 – 89. https://doi.org/10.20473/tijab.V4.I2.2020.79-89 Joo Ahn, Y., & Bessiere, J. (2022). The Role of Participative Leadership in Empowerment and Resident Participation. Sustainability, 14 (18), 1-14. https://doi.org/10.3390/su141811223 Kamal, M.A., Utomo, M.R., Hakim, M.L., Qurbani, I.D., & Ikram, A.D. (2023). Peatland Management Based on Local Wisdom Through Rural Governance Improvement and Agroindustry. International Journal of Environmental, Sustainability, and Social Science (IJESSS), 4 (3), 774 -787. https://doi.org/10.38142/ijesss.v4i1.497", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 516, "width": 484, "height": 81, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kamruzzaman, P. (2020). Exploring the Nexus Between Participation and Empowerment. Journal of Development Policy and Practice, 5 (1), 32 – 53. https://doi.org/10.1177/2455133320909926 Kindon, S., Pain, R., & Kesby, M. (2007). Participatory Action Research Approaches and Methods Connecting People, Participation and Place. U.K.: Routledge Kuhl. L. (2020). Technology transfer and adoption for smallholder climate change adaptation: opportunities and challenges.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 584, "width": 457, "height": 27, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Climate and Development, 12 (4), 353 – 368. https://doi.org/10.1080/17565529.2019.1630349", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 612, "width": 485, "height": 40, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kusmulyono, M. S., Dhewanto, W., & Hariadi, M. F. (2023). Determinant Factors of Village-Owned Enterprise Best Practice in Indonesia. AGRARIS: Journal of Agribusiness and Rural Development Research, 9 (1), 15 – 29. https://doi.org/10.18196/agraris.v9i1.104", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 652, "width": 484, "height": 54, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Laila, N., Ratnasari, R.T., Ismail, S., Mohd Hidzir, P.A., & Mahphoth, M.H. (2023). The intention of small and medium enterprises owners to participate in waqf: the case of Malaysia and Indonesia. International Journal of Islamic and Middle Eastern Finance and Management , 16(3), 429- 447. https://doi.org/10.1108/IMEFM-01-2022-0014", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 707, "width": 484, "height": 41, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Lestari, D., Hudayah, S., & Busari, A. (2022). Understanding the ‘Shadow Economy’ in SMES – a Malpractice from Indonesia, 2009-2020. Media Ekonomi dan Manajemen, 37 (1), 77-95. http://dx.doi.org/10.24856/mem.v27i01.2558", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 772, "width": 305, "height": 22, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This open-access article is distributed under a Creative Commons Attribution (CC-BY-NC) 4.0 license", "type": "Page footer" }, { "left": 524, "top": 795, "width": 17, "height": 12, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "876", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 133, "width": 485, "height": 54, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Loainak, E.YA., Neolaka, M.N.B.C., & Toda, H. (2023). Empowerment of Papadak Local Wisdom in Supporting Coastal and Marine Resources Management in Nusak Termanu, Rote Ndao District. International Journal of Environmental, Sustainability, and Social Science (IJESSS) .4(1), 224-239. https://doi.org/10.38142/ijesss.v4i1.497", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 188, "width": 485, "height": 40, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Megayanti, T., & Fitria, D. (2020). Participatory rural appraisal implementation in identifying public open space. Journal of Architectural Research and Education (JARE), 2 (1), 19-24. https://doi.org/10.17509/jare.v2i1.23912", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 229, "width": 485, "height": 13, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Mishra, B., & Bhaskar, U. (2010). Empowerment: a Necessary Attribute of a Learning Organization?,", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 242, "width": 456, "height": 13, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Organizations and Markets in Emerging Economies, 1 (2), 12-31.", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 256, "width": 229, "height": 13, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "https://doi.org/10.15388/omee.2010.1.2.14296", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 270, "width": 485, "height": 26, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Mikkelsen, B. (2005). Participation in development — The concept and critical perspectives . SAGE Publications India Pvt Ltd, https://doi.org/10.4135/9788132108566", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 297, "width": 484, "height": 40, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Mohapatra., & Mishra, S. (2014). The Employee Empowerment as a Key Factor Defining Organizational Performance in Emerging Market. Conference: International Conference on Business Paradigms in Emerging MarketsAt: NIT Rourkela, 12 (1), 48 – 52.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 338, "width": 484, "height": 40, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Moscalu, M., Girardone, C., & Calabrese, R. (2020). SMEs’ growth under financing constraints and banking markets integration in the euro area. Journal of Small Business Management, 58 (4), 707 – 746. https://doi.org/10.1080/00472778.2019.1668722", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 379, "width": 485, "height": 40, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Muis, A., Suseno, B.D., Fatoni, M., Mulyadi, & Shamshiza, N. (2022). Entrepreneurial Characteristics and Competence as the Predictors of Village-Owned Enterprises (BUMDesa) Governance. Relevance: Journal of Management and Business, 5 (2), 17 – 135.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 420, "width": 485, "height": 40, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Muthuri, J. N., Moon, J., & Idemudia, U. (2012). Corporate Innovation and Sustainable Community Development in Developing Countries. Business & Society, 51 (3), 355 – 381. https://doi.org/10.1177/0007650312446441", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 461, "width": 487, "height": 54, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Nugeraha, P., Pratama, M.A., Adistya, D., Efendi, A., Septiani, W., Handika, F., Febryani, S., Widisono, F.L., Sari, M., Nugroho, C.A., & Ali, S. (2021). Strengthening the Role of Village- Owned Enterprises for Agriculture and Livestock SMEs. IAPA International Conference and International Indonesia Conference on Interdisciplinary Studies (IICIS). 18-22.", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 516, "width": 234, "height": 13, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "https://doi.org/10.30589/proceedings.2022.680", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 529, "width": 485, "height": 41, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Oktavia, Y. (2018). The influence of socio-cultural dynamics on convergence communication of aquaculture agribusiness actors. IOP Conf. Series: Earth and Environmental Science 131 , 1 – 6. https://10.0.4.64/1755-1315/131/1/012036", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 570, "width": 485, "height": 109, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Papulová, Z., & Papula, J. (2015). Entrepreneurship in the Eyes of the Young Generation. Procedia Economics and Finance, 34 , 514-520. https://doi.org/10.1016/S2212-5671(15)01662-7 Panjaitan, J.M., Timur, R.P., & Sumiyana, S. (2021). How does the Government of Indonesia empower SMEs? An analysis of the social cognition found in newspapers. Journal of Entrepreneurship in Emerging Economies , 13(5), 765-790. https://doi.org/10.1108/JEEE-04-2020-0087 Prasetiyo, P., Sulaiman, A. I., & Prastyanti, S. (2022). Educational Communication in Learning Batik as Preservation of Local Wisdom Products for the Young Generation. Technium Education and Humanities, 3 (1), 1 – 15. https://doi.org/10.47577/teh.v3i1.7615", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 680, "width": 485, "height": 26, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Prastyanti, S., Adi, T.N., Sulaiman, A.I., Windiasih, R. (2022). Education Services for Students during the Covid-19 Pandemic. Education Quarterly Reviews,5 (3), 325-333. DOI:", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 707, "width": 144, "height": 13, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "10.31014/aior.1993.05.03.548", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 721, "width": 484, "height": 40, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ranasinghe, R., & Pradeepamali, J. (2019). Community Empowerment and their Support for Tourism Development: An Inquiry based on Resident Empowerment through Tourism Scale. Journal of Tourism and Services, 10 (19), 55 – 76. https://doi.org/10.29036/jots.v10i19.96", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 772, "width": 305, "height": 22, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This open-access article is distributed under a Creative Commons Attribution (CC-BY-NC) 4.0 license", "type": "Page footer" }, { "left": 524, "top": 795, "width": 17, "height": 12, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "877", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 133, "width": 485, "height": 40, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Reswita., Irawan, A., & Sukiyono, K. (2021). The role of small and medium enterprises (SME) on the economy. International Journal of Social Science , 1 (4), 467 – 472. https://doi.org/10.53625/ijss.v1i4.743", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 174, "width": 484, "height": 40, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Rochwulaningsih, Y. (2015). The Role of Social and Cultural Values in Public Education in Remote Island: A Case Study in Karimunjawa Islands, Indonesia. Jurnal Komunitas , 7(1), 25-36. https://doi.org/10.15294/komunitas.v7i1.3336", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 215, "width": 484, "height": 40, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Rohadin., & Yanah. (2019). The Influence of Small Micro Industries on Economic Growth The Influence of Small Micro Industries on Economic Growth. Journal of Economics and Policy, 12 (2), 318 – 326. https://doi.org/10.15294/jejak.v12i2.17828", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 256, "width": 484, "height": 40, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Rusmana, S.C., & Mulyadi, H. (2021). Entrepreneurial Leadership of Young Independent Entrepreneurs in the Disruptive Era. Advances in Economics, Business and Management Research , volume 187, 700-702. Doi. 10.2991/aebmr.k.210831.133", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 297, "width": 484, "height": 40, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sabiq, A., Sulaiman, A.I., & Sugito, T. (2020). Designing Family Empowerment Program: Community Education in Times of Covid-19 Pandemic. International Educational Research, 3(3), 22-32. https://doi.org/10.30560/ier.v3n3p22", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 338, "width": 484, "height": 54, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sari, D.P., Yulianingsih, W., & Roesminingsih, M.V. (2020). The Corporate Social Responsibility Program in Community Empowerment: Case Study of Micro, Small, and Medium Enterprises Mentoring Model. Proceedings of the International Joint Conference on Arts and Humanities (IJCAH 2020). 98-104. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201201.017", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 393, "width": 484, "height": 40, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sari, D.S., & Irawan, I. (2021). Empowering the community to create business opportunities in Pahlawan Village, Batu Bara Regency. Journal of Community Service and Empowerment, 2 (2), 83- 88. https://doi.org/10.22219/jcse.v2i2.16590", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 434, "width": 485, "height": 40, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sell, M., & Minot, N. (2018). What factors explain women's empowerment? Decision-making among small-scale farmers in Uganda. Women's Studies International Forum , 71, 46-55. https://doi.org/10.1016/j.wsif.2018.09.005", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 475, "width": 485, "height": 40, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Shomedran. (2018). Empowerment of Participation through Trash Processing Skills for the Independence of Community Behavior. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, volume 293 , pp. 100 – 104. https://doi.org/10.2991/nfeic-18.2019.22", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 516, "width": 484, "height": 40, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Silalahi, S.A.F., Fachrurazi, F., & Fahham, A.M. (2022). Factors affecting intention to adopt halal practices: a case study of Indonesian small and medium enterprises. Journal of Islamic Marketing, 13 (6). 1244-1263. https://doi.org/10.1108/JIMA-05-2020-0152", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 557, "width": 485, "height": 108, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Singh, G., Pathak, R.D. & Naz, R. (2010). \"Issues faced by SMEs in the internationalization process: results from Fiji and Samoa,\" International Journal of Emerging Markets , 5(2), 153 – 182. https://doi.org/10.1108/17468801011031801 Slocum, N. (2003). Participatory Methods Toolkit A Practitioner’s Manual . Belgian: Research Fellow at United Nations University - Comparative Regional Integration Studies Smidt, H.J., & Jokonya, O. (2022). Factors affecting digital technology adoption by small-scale farmers in agriculture value chains (AVCs) in South Africa. Information Technology for Development, 28 (3). 558-584. https://doi.org/10.1080/02681102.2021.1975256", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 666, "width": 485, "height": 40, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Srirejeki, K. (2018). Empowering the role of village-owned enterprises (BUMDes) for rural development: the case of Indonesia. Journal of Accounting, Management, and Economics , 20(1), 5- 10. https://doi.org/10.32424/1.jame.2018.20.1.1018", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 707, "width": 485, "height": 41, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sugito, T., Windiasih, R., Prastiyanti, S., & Sulaiman, A. I. (2022). Empowerment Communication in the Corporate Social Responsibility Program in Rural Areas. Technium Sustainability, 2 (4), 1 – 16. https://doi.org/10.47577/sustainability.v2i4.7299", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 772, "width": 305, "height": 22, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This open-access article is distributed under a Creative Commons Attribution (CC-BY-NC) 4.0 license", "type": "Page footer" }, { "left": 524, "top": 795, "width": 17, "height": 12, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "878", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 133, "width": 485, "height": 40, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sugiarto, M. & Sulaiman, A. I. (2021). Community Satisfaction to Corporate Social Responsibility (CSR) Programs for Rural Economic Empowerment. Technium Social Sciences Journal, 15 (1), 559 – 566. https://doi.org/10.47577/tssj.v15i1.2262", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 174, "width": 485, "height": 81, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sulaiman, A.I., Chusmeru., & Kuncoro B. (2019). The Educational Tourism (Edutourism) Development Through Community Empowerment Based on Local Wisdom and Food Security. International Educational Research, 2 (3), 1-14. https://doi.org/10.30560/ier.v2n3p1 Sulaiman, A.I., Pangestuti, S., Sugito, T., & Sabiq, A. (2022a). Community Empowerment in Culinary Tourism as Sustainable Rural Development. Sustainable Development Research, 4 (1), 1-11. https://doi.org/10.30560/sdr.v4n1p1", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 256, "width": 485, "height": 40, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sulaiman, A. I., Sugito, T., Prastyanti, S., Windiasih, R., & Prasetiyo, P. (2022)b. Student Community Services In Batik Education For The Young Generation. International Journal Of Community Service, 2 (3), 306 – 314. https://doi.org/10.51601/ijcs.v2i3.121", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 297, "width": 484, "height": 40, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Superman. (2021). Gender Development And Empowerment Effect On Income Inequality And Poverty. International Journal of Environmental, Sustainability, and Social Science (IJESSS), 2 (1), 159 – 165. https://doi.org/10.38142/ijesss.v2i2.192", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 338, "width": 485, "height": 68, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Umanailo, M.C.B. (2018). Integration of Community Empowerment Models. Proceeding of Community Development, 2 , 268-277. https://doi.org/10.30874/comdev.2018.319 Vlasov, M., Polbitsyn, S.N., Olumekor, M., & Oke, A. (2022). The Influence of Socio-Cultural Factors on Knowledge-Based Innovation and the Digital Economy. J. Open Innov. Technol. Mark. Complex. 8 (4),1-13. https://doi.org/10.3390/joitmc8040194", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 406, "width": 485, "height": 54, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Wahyono, T., Chan, A., Widianingsih, I., & Karlina, N. (2022). The Role Of Village Owned Enterprise (VOE) To The Rural Community Empowerment: Preliminary Review. Aliansi : Jurnal Politik, Keamanan Dan Hubungan Internasional , Special Edition September: 372-378. https://doi.org/10.24198/aliansi.v0i0.43289", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 461, "width": 484, "height": 40, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Weiss, J., Anisimova, T., & Shirokova, G. (2019). The translation of entrepreneurial intention into start-up behavior: The moderating role of regional social capital. International Small Business Journal, 37 (5), 473 – 501. https://doi.org/10.1177/0266242619831170", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 502, "width": 484, "height": 40, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Windiasih, R., Suswanto, B., Sabiq, A., Sulaiman, A. I., & Prasetiyo, P. (2022). Designing a Green- School Education Model of Community Development in Rural Areas. Technium Social Sciences Journal, 35 (1), 186 – 198. https://doi.org/10.47577/tssj.v35i1.7276", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 543, "width": 484, "height": 40, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Zemtsov, S., Barinova, V., Semenova, R., & Mikhailo, A. (2022). Entrepreneurship Policy and SME Development during Pandemic Crisis in Russia. Regional Research of Russia, 12 , 321 – 334. https://doi.org/10.1134/S2079970522700071", "type": "Text" } ]

[ { "left": 252, "top": 38, "width": 131, "height": 25, "page_number": 1, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Journal of Islamic Economic Laws Vol. 4, No. 1 January 2021: 1-25", "type": "Page header" }, { "left": 377, "top": 622, "width": 6, "height": 15, "page_number": 1, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "1", "type": "Page footer" }, { "left": 75, "top": 66, "width": 307, "height": 35, "page_number": 1, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Characteristics of Moslem Families Economy Based on Maqashid Sharia Perspective", "type": "Section header" }, { "left": 92, "top": 113, "width": 273, "height": 17, "page_number": 1, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Faris Shalahuddin Zakiy 1* , Ahmad Muhtadi Ridwan 2 ,", "type": "Text" }, { "left": 162, "top": 127, "width": 129, "height": 17, "page_number": 1, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Achmad Sani Supriyanto 3", "type": "Picture" }, { "left": 163, "top": 142, "width": 128, "height": 16, "page_number": 1, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "1 UIN Walisongo Semarang", "type": "Text" }, { "left": 90, "top": 156, "width": 276, "height": 30, "page_number": 1, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "2 Faculty of Economics and Business, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 185, "width": 296, "height": 45, "page_number": 1, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "3 UIN Maulana Malik Ibrahim Malang email: [email protected], [email protected] [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 242, "width": 67, "height": 17, "page_number": 1, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "ABSTRACT", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 271, "width": 320, "height": 290, "page_number": 1, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Modern lifestyle has interfered principles of moslem families. This era tries to define attitude, wealth value, and social position of individuals in society. It might become a doctrine, patent product, challenge or threat. The objective of this research is to elaborate the Islamic characteristics within the economy of moslem families and also implementation of Maqashid Sharia in the economy of moslem families. This research exerts case-study, by determining selected informants from the community of moslem small entrepreneurs in Malang. The findings show that the moslem families consider faith ( iman ) as basic foundation of economy. They also hold on to character perfection that is based on akhlaqul karimah , lawfulness and wholesomeness, priority scale as expenditure reference, moderation as absolute standardization and responsibility of woman’s wealth proprietary. Internalization of Islamic economy principles in the moslem families economy includes the statement that working as a form of ikhtiar and worship, expenditure as material and spiritual distribution of wealth, savings as urgent post in the future, and wealth as instrument to serve to Allah. Finally, it is important to regard Maqashid Sharia as a standard of Muslim action in economy.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 573, "width": 319, "height": 31, "page_number": 1, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Keyword: Characteristics, Islamic Economics Rules, Moslem Families Economy, Maqashid Sharia", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 38, "width": 245, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Journal of Islamic Economic Laws- January, Vol. 4, No. 1, 2021", "type": "Page header" }, { "left": 70, "top": 622, "width": 6, "height": 15, "page_number": 2, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "2", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 66, "width": 96, "height": 17, "page_number": 2, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "INTRODUCTION", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 81, "width": 320, "height": 189, "page_number": 2, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Rampant modern lifestyle in Indonesia has been started from history of economic globalization and capitalism which is indicated by the hegemony of food, fun, fashion, and thought (Mustofa, 2008). This hegemony is verified by the presence of modern shopping center, freelance industry, fashion industry, beauty industry, gossip industry, real estate, luxury goods advertisement, import brand-minded, fast food, hand phone, and some sort of lifestyle showed in advertisement industry and television (Hendrariningrum, et al, 2008). This era defines attitude, riches value, and social position of each individual in society (Chaney, 2004). It might even be a doctrine, patent product, challenge and at the worst threat to the moslem families (Mustofa, 2008).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 268, "width": 318, "height": 117, "page_number": 2, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Modern age is also an era of changing value on the society coming from the Western culture, and then affects to the imbalance between this ideology and religion ideology. The culture of individualism, consumerism, hedonism, and materialism as part of Western ideology (Mustofa, 2008) which are based on the prideful and luxurious life, prestige, show off consumption, and profit oriented aim to shift character and economic principle on the economy of moslem families (Alfitri, 2007).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 383, "width": 318, "height": 160, "page_number": 2, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Having good character and principles on the economy of moslem families is actually not enough to cope with the impact of nowadays modern lifestyle. It needs more effort on internalization of Divinely doctrine into the character and economic principles. This statement is in line with Syahatah. He asserted that the economy of moslem family means economic principles and rules which applied in the scope of family that are based on Qur’an, Hadits, Scholars’ opinion, and Islamic Studies related to the economy in order to implement Maqashid Sharia and comply with material and spiritual need of family which is certainly on proportional scale (Syahatah, 1998).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 542, "width": 319, "height": 45, "page_number": 2, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Moslem families might have several different professions, and yet have single uniqueness in business world. This is called entrepreneur. A successful businessman is indicated by the", "type": "Text" }, { "left": 341, "top": 38, "width": 42, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "zakiy et al.", "type": "Page header" }, { "left": 377, "top": 622, "width": 6, "height": 15, "page_number": 3, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "3", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 67, "width": 316, "height": 145, "page_number": 3, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "luxurious lifestyle, glamour, excessive pretension and ambition towards riches and luxuries. Even more, some scholars regard the business world as the biggest world affair which would deliver bad impact for human to be always busy with their affairs and then neglect to remember Allah. Malang is one of cities that the researcher wants to highlight in this research discussion, since this city has been a metropolitan city with so many modern shopping centers in town and modern lifestyle of society. It indicates that the effect of lifestyle modernization is quite significant to the economy of moslem families.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 211, "width": 317, "height": 88, "page_number": 3, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "This research aims to examine and to clarify in depth the economy of moslem families on the small moslem entrepreneurship of Malang which covers to the characteristics and principles of Islamic economy and realization of Maqashid Sharia principle in the economy of moslem families to cope with the era of modern lifestyle.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 311, "width": 151, "height": 32, "page_number": 3, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "LITERATURE REVIEW Economy of Moslem Families", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 340, "width": 317, "height": 175, "page_number": 3, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Economy of moslem familes is a principle and rule of family economy which is based on Islamic norms. The norms aim to fulfill both spiritual and physical need of the family member (Syahatah, 1998). This definition implies several indicators for the economy of moslem family: 1) the economy of moslem family is considered as collection of principle and rule that are based on the Islamic norms from Qur’an, Hadits, and Scholars’ opinion. 2) The system of Islamic economy for the family is part of Islamic economy system in the state. 3) The economic system of moslem families includes characters, incomes, expenditures, savings, and ownership, which have purpose to realize the Sharia principles to the family member (Syahatah, 1998).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 527, "width": 238, "height": 17, "page_number": 3, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Characteristics of Moslem Families’ Economy", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 542, "width": 316, "height": 45, "page_number": 3, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "To keep balance between the spiritual and material need, it needs a number of characteristics below within the economy of moslem families:", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 38, "width": 245, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Journal of Islamic Economic Laws- January, Vol. 4, No. 1, 2021", "type": "Page header" }, { "left": 70, "top": 622, "width": 6, "height": 15, "page_number": 4, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "4", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 66, "width": 111, "height": 17, "page_number": 4, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Value of Faith (Iman)", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 81, "width": 317, "height": 146, "page_number": 4, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Value of Iman is regarded as a base of moslem families’ economy. Then, it is a must to the member of family to maintain the family income and expenditure from the matters that are banned in Sharia principles. Moreover, the moslem families should regard the wealth as medium of worshiping Allah. It is written in the Qur’an (QS. Al-Hadid: 7 dan QS. An-Nahl: 71) and Hadits which asserted that on the Jugdgement Day, man would be asked about four questions; the question of wealth ownership, from where the wealth is obtained and to whom the wealth is given (Narrated by Tirmidzi).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 239, "width": 149, "height": 17, "page_number": 4, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Value of Character (Akhlaq)", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 254, "width": 316, "height": 88, "page_number": 4, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Value of akhlaq refers to trusteeship, honesty, contentment, and patient. They are the main characters needed in the economy of moslem families. One Hadits said that for the family with faith and good character, Allah will shower them with prosperities and blessings (Narrated by Bukhari and Muslim). It is in line with firman Allah (QS. At-Taubah: 119 dan QS. An-Nisa: 58).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 354, "width": 209, "height": 17, "page_number": 4, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Value of Lawfulness and Wholesomeness", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 369, "width": 317, "height": 59, "page_number": 4, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Income and expenditure of a family must be clear from every badness and illicit in life of moslem. As it has been written in QS. An-Nahl: 114, QS. Al-Baqarah: 172, QS. Al-Baqarah 173 dan QS. Al-Maidah: 90.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 441, "width": 315, "height": 102, "page_number": 4, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Priority Scale Scale of priority is allocated for expenditure, investment, and production. It is good to give priority to the important and essential needs of family, then hajiyat and tahsiniyat needs. This priority scale is allocated to realize the principle of Maqashid Sharia , which means to take care of religion, soul, mind, wealth, and generation.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 556, "width": 315, "height": 45, "page_number": 4, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Balance To have a balanced income and expenditure aims to stabilize the balance of family’s budget. However, this balance does not", "type": "Text" }, { "left": 341, "top": 38, "width": 42, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "zakiy et al.", "type": "Page header" }, { "left": 377, "top": 622, "width": 6, "height": 15, "page_number": 5, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "5", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 67, "width": 316, "height": 131, "page_number": 5, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "mean to be too economical, which seems to be stingy and miserly. This balance should be proportional and be able to fulfill the spiritual and material needs of family. This statement is explained in the Qur’an (QS. Al-Furqon: 67 dan QS. Al-Qashas: 77) and Hadits that human should eat and dress up on their own course, but do not be over (Narrated by Bukhari and Muslim). The other Hadits said that Allah will shower the blessings to the human who work in lawful manners, spend money in thrift, and save money for the hardest time (Narrated by Bukhari and Muslim).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 211, "width": 319, "height": 88, "page_number": 5, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Value of Responsibility and Honor to the Wealth Ownership Islamic principles teach human to honor and own the responsibility especially for the man to work and earn money, and also to honor wealth ownership and woman. Every man and woman has each right over this matter as it has determined in QS. An-Nisa: 32 dan QS. An-Nisa 34.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 311, "width": 317, "height": 46, "page_number": 5, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Principles of Islamic Economy on the Economy of Moslem Families Principle of To Make Effort and Work", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 355, "width": 315, "height": 73, "page_number": 5, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "According to Ibn Khaldun, income refers to the value of work. The meaning of income differs from the term blessing. Human works in order to earn money. If this income delivers profit to fulfill the needs, then this income is called blessing (Khaldun, 2013).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 427, "width": 317, "height": 102, "page_number": 5, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Income means the result of doing work and effort. Independent work means every activity that is dynamic and has purpose to comply with the spiritual and physical needs (Aziz, 2013). Therefore, to work is an obligation that mentioned in Islam. In Islamic principles, work motivation is not only based on will to earn money, but also activity of worship, economic aspect, and delivering profit for other human (Diana, 2011).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 528, "width": 316, "height": 73, "page_number": 5, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Islam has regulated human to work and earn money. As for, the rules that are obliged for the moslem families to work and make effort, they are (Syahatah, 1998): 1) To work is man’s duty, 2) Wife has the right to work under certain circumstances (upon the boundaries determined by Sharia) to help the family economy,", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 38, "width": 245, "height": 13, "page_number": 6, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Journal of Islamic Economic Laws- January, Vol. 4, No. 1, 2021", "type": "Page header" }, { "left": 70, "top": 622, "width": 6, "height": 15, "page_number": 6, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "6", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 67, "width": 316, "height": 45, "page_number": 6, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "3) To keep balance between work and family rights, 4) To earn lawful money and have kind of lawful profession and work, also to work in lawful manners.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 124, "width": 126, "height": 17, "page_number": 6, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Principle of Expenditure", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 139, "width": 317, "height": 131, "page_number": 6, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "From the consumption manner proposed by Salman Al- Farisi, it is concluded that the sort expenditure that is obliged to the moslem families are: 1) To expend consumption to fulfill the family needs, either material or spiritual needs. 2) To expend donation for goodness as realization of social function of wealth, this donation is mandatory (zakat) and voluntarily ( infaq, shadaqoh , and other forms of donation). 3) To expend investment to develop wealth to the profitable business sectors, indeed in lawful manners (Djalaluddin, 2018).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 283, "width": 97, "height": 17, "page_number": 6, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Principle of Saving", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 297, "width": 315, "height": 103, "page_number": 6, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Other than to expend consumption, donation and investment, Islam also encourages moslem families to save money. There are verses that banned the practice of excessive expenditure (QS. Al-Isra 26-27 dan 29). These two verses become the base argumentation over this principle. Independent saving means to save some fund to be utilized in the future which come from the rest of income and expenditure (Djalaluddin, 2018).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 412, "width": 119, "height": 17, "page_number": 6, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Principle of Ownership", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 427, "width": 317, "height": 174, "page_number": 6, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Ownership is significant to be considered as it could encourage and boost the work motivation and productivity to live prosperously; even it becomes a base of transaction. By the ownership, the families are able to have consumption, investment, production, and distribution. In Islamic view, wealth is tentative goods. Therefore, the moslem families regard the ownership as a instrument to boost the spirit of worship to Allah. Definitely, the wealth is utilized in good things (Syahatah, 1998). Then, it is also important to separate the wealth ownership of husband and wife. Islam gives right to the woman as ownership right, entrepreneurial right, and hereditary right. For this, the man is prohibited to take over the wife’s wealth, except it is used in good", "type": "Text" }, { "left": 341, "top": 38, "width": 42, "height": 13, "page_number": 7, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "zakiy et al.", "type": "Page header" }, { "left": 377, "top": 622, "width": 6, "height": 15, "page_number": 7, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "7", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 67, "width": 316, "height": 45, "page_number": 7, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "deeds. The inheritance is one of ownership source. The inheritance is asserted to be ownership transfer from one generation to the next one (Syahatah, 1998).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 124, "width": 320, "height": 247, "page_number": 7, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Maqashid Sharia Maqashid Sharia comprises of two words, maqashid and Sharia . The term of maqashid comes from the plural form of the word maqsud which means purpose and intention. Terminologically, the term of Sharia means a path to spring. This path head to the spring that means that this path would heald human to the principal base of life (Shidiq, 2009). Maqashid Sharia refers to comply with the human needs by the manner of realizing common good and avoiding harm from the human. Generally, common good is able to achieve in two manners (Syarifuddin, 2008): 1). To realize benefit, good deed, and prosperity to the human, it is called as the term of jalb al-manafi’. This benefit could either feel about directly or indirectly in the future. 2) To avoid or prevent damage and bad deed, which is called as dar’u al-mafasid. As for, to put the standardization to determine whether this deed categorized as common good or harm is basic needs for human being life (Muslimin, 2012).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 383, "width": 111, "height": 17, "page_number": 7, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Religion Preservation", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 398, "width": 317, "height": 117, "page_number": 7, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "In this matter, the primary, secondary, and tertiary need of moslem families that have to be complied with is to take care of religion, association, and moral. All aspects of economic activity in family, like to earn money, to expend family’s need, to do investment, to save money and have ownership should be based on the doctrine of ilahiyah , lawfulness and wholesomeness, and to prevent the families from illicit and doubtful things (Hafidhuddin, 2007).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 527, "width": 91, "height": 17, "page_number": 7, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Soul Preservation", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 542, "width": 315, "height": 59, "page_number": 7, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "To maintain the existence of families’ viability, there are number of needs that should be fulfilled by the families from the aspect of dharuriyat, hajiyat, and tahsiniyat needs. From the dharuriyat aspect, family should fulfill the need of clothing, house,", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 38, "width": 245, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Journal of Islamic Economic Laws- January, Vol. 4, No. 1, 2021", "type": "Page header" }, { "left": 70, "top": 622, "width": 6, "height": 15, "page_number": 8, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "8", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 67, "width": 316, "height": 117, "page_number": 8, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "food, and health facilities. From the hajiyat aspect, the family should fulfill the need of vehicle, communication equipment, and household ware as stove, refrigerator, and other equipments. Last, from the tahsiniyat aspect, if the family is living in prosperity, they should consider taking care of unproductive or old parents and ex-wife who has been divorced while she is pregnant, or if it is necessary to decorate the house living and buy some accessories (Syahatah, 1998).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 196, "width": 127, "height": 17, "page_number": 8, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Intelligence Preservation", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 211, "width": 317, "height": 73, "page_number": 8, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "A good family should be able to fulfill the needs of family member. From the aspect of dharuriyat , the family should comply with the need of education particularly for the children. This need is important to produce smart, strong, and pious generation (Hafidhuddin, 2007).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 297, "width": 105, "height": 17, "page_number": 8, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Wealth Preservation", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 312, "width": 318, "height": 160, "page_number": 8, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "There are some needs that should be complied with the family. From the aspect of dharuriyat , the family is obliged to allot some amounts of wealth to pay zakat, infaq, shadaqah, and wakaf. Then, if the surplus is still existed in the families’ economy, this wealth had better save and make investment in order to be well distributed to the real and profitable sector of business. The inheritance might also be allotted as it is mentioned in Sharia, that the wealth had better distribute and manage in lawful business. From the aspect of hajiyat , the family is banned to do things that are illicit, like riba, gharar, risywah , corruption, bribe, thieving, and many others (Sahroni & Karim, 2015).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 484, "width": 316, "height": 88, "page_number": 8, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Lineage Preservation Marriage is a need for adult in a family, and then this need is categorized into dharuriyat . To fulfill this need the families do not only teach the children about the Islamic association, but also to prepare the children’s future related to the marriage fund (Syahatah, 1998).", "type": "Text" }, { "left": 341, "top": 38, "width": 42, "height": 13, "page_number": 9, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "zakiy et al.", "type": "Page header" }, { "left": 377, "top": 622, "width": 6, "height": 15, "page_number": 9, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "9", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 66, "width": 61, "height": 17, "page_number": 9, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "METHODS", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 81, "width": 318, "height": 174, "page_number": 9, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "This research is categorized into case-study research. The case is the surrounding phenomena of moslem families in the highlight of economy aspect. The researcher exerts informants from the small moslem entrepreneurs in Malang under the criteria of small entrepreneurship asserted in Acts 20 of 2008 which mentioned that the small entrepreneur who has assets more than fifty millions up to five hundred millions and turnover more than three hundred million up to two point five billions. Those small entrepreneurs should be Islam and the business are managed and operated according to Sharia rules. The researcher collects the data through in-depth interviews, direct observations, and documentations.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 254, "width": 319, "height": 145, "page_number": 9, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Through those techniques of data collection, the researcher focuses to examine and investigate the phenomena of small moslem entrepreneurs including the characters and principles of Islamic economy. From these techniques, the researcher finds some concept development that is appropriate to the local wisdom, particularly Malang for the moslem families which is in accordance with Sharia principles. This research aims to solve the severity of modern lifestyle era which tends to set aside the characters and economic principles of moslem families from the original principles that have been determined in Islam.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 412, "width": 151, "height": 17, "page_number": 9, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "RESULT AND DISCUSSION", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 427, "width": 317, "height": 131, "page_number": 9, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Generally, the small moslem entrepreneurs in Malang are gathered in several communities as KPMI (Komunitas Pengusaha Muslim Indonesia), IIBF (Indonesian Islamic Business Forum) , JPMI (Jaringan Pengusaha Muslim Indonesia), TDA (Tangan Di Atas), MTR (Masyarakat Tanpa Riba), SBC (Sukses Berkah Community), GBC (Grounded Business Community) and many other communities. From the observation result, here are eight informants that have been interviewed, and the data will be shown in the table below:", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 38, "width": 245, "height": 13, "page_number": 10, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Journal of Islamic Economic Laws- January, Vol. 4, No. 1, 2021", "type": "Page header" }, { "left": 70, "top": 622, "width": 12, "height": 15, "page_number": 10, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "10", "type": "Page footer" }, { "left": 123, "top": 67, "width": 209, "height": 230, "page_number": 10, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Table 1. Profil of Informant No Item N Percentage 1 Sort of Business - Culinary - Service - Commerce 3 4 1 37,5% 50% 12,5% 2 Age - Below 25 years old - 25-35 years old - 35-50 years old 0 7 1 0% 87,5% 12,5% 3 Sex - Male - Female 8 0 100% 0% 4 Martial Status - Married - Single 8 0 100% 0% 5 Number of Children - 0", "type": "Table" }, { "left": 146, "top": 295, "width": 19, "height": 25, "page_number": 10, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "- 1 - 2", "type": "Table" }, { "left": 127, "top": 284, "width": 194, "height": 172, "page_number": 10, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "- 3 - < 3 1 1 2 2 2 12,5% 12,5% 25% 25% 25% 6 Education - Diploma - Undergraduate - Mater Degree - Doctoral Degree 3 5 0 0 37,5% 62,5% 0% 0% 7 Omzet - 500 million – 1 billion - 1 billion – 2,5 billion 5 3 62,5% 37,5% Source: Processed Data (2018)", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 470, "width": 315, "height": 31, "page_number": 10, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Building Spiritual Values from the Economic Characteristics of Moslem Families", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 499, "width": 317, "height": 102, "page_number": 10, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Iman as Principal Foundation of Economy The spiritual values seem to fade recently in the economic characteristics of moslem families. Then, it is absolute to build those values, since actually the economy of moslem families must be based on the Islamic principles to pursue and realize Maqashid Sharia practice. Fundamentally, iman becomes a self shield for the economy of moslem families. The moslem families", "type": "Text" }, { "left": 341, "top": 38, "width": 42, "height": 13, "page_number": 11, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "zakiy et al.", "type": "Page header" }, { "left": 371, "top": 622, "width": 12, "height": 15, "page_number": 11, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "11", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 67, "width": 315, "height": 88, "page_number": 11, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "should take care and improve their iman by any effort to keep consistent in worship. The worships are not only restricted solely to the owners who are the patriarch in their families, but also the owners should be able to influence and invite the employees to be able to realize that kind of worship as they have been tried to their own families.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 153, "width": 318, "height": 448, "page_number": 11, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "To maintan iman , man should also pay attention to the source of their income and expenditure from the things that are illicit. The moslem families as small moslem entrepreneurs do consider to this point. Within the business management, they watch over the kind of business, selling goods, and raw materials. For instance, the small moslem entrepreneur who focused on culinary business, they surely paid attention to the lawful food compositions, cooking and production process, and serving manner. The small moslem entrepreneurs who are focused on chicken butchering and aqiqah , they considered to the way of lawful butchering of chicken and lamb according to the Sharia in order to watch over the lawful and good quality of meat. The small moslem entrepreneurs who are in service sector, they would not serve pre-wedding clients except families, photography class, and profile company, the moslem families do avoid to expend some funds that are prohibited in Islam like to help the strange funds that seemed as doubtful, except to expend some funds for the purpose of shadaqah to orphan children, poor families, mosque building and many other forms of funds that might bring good benefit to other human. In short, the moslem families prevent their selves from the activity of riba that mostly emerged in this modern era. Moslem families regard that to honor the wealth they owned in lawful ways is a form of iman. The moslem families believe that the wealth is entrusted good, challenge, medium of worship, and instrument of dakwah. Entrusted good means that the wealth is tentative thing in this world and it would not be carried with us until akhirat. Challenge means that the way moslem families honor and manage the wealth, it indicates how good or bad they are. The wealth could be useful for not only the family member but also to the other human. Therefore, the wealth could be medium of worship and instrument of dakwah. As many as", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 38, "width": 245, "height": 13, "page_number": 12, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Journal of Islamic Economic Laws- January, Vol. 4, No. 1, 2021", "type": "Page header" }, { "left": 70, "top": 622, "width": 12, "height": 15, "page_number": 12, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "12", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 67, "width": 315, "height": 59, "page_number": 12, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "moslem families have much prosperity, the level of their iman ought to be higher. It means that they should be able to keep good heart, take care of self, have good character, improve worship and offer more shadaqah .", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 139, "width": 264, "height": 17, "page_number": 12, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Character Perfection is Based on Akhlaqul Karimah", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 153, "width": 321, "height": 103, "page_number": 12, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "To have good character transforms the economy of moslem families to be perfect. By having good character, it would create harmony within the moslem families, relation with the employees, customers, suppliers, investors, and other human beings. The moslem families should have these characters: honesty, appreciation, professionalism, discipline, time appreciation, respectful, trusteeship, brotherhood, agreement, and contentment", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 268, "width": 318, "height": 333, "page_number": 12, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Lawful and Wholesomeness as Vital and Absolute Point For moslem families, the term of lawful means to prevent everything that seems to be illicit and doubtful like transaction of usury, improper butchering manner, pre-wedding service, and illicit or doubtful raw materials consumption. The term of wholesomeness means to prevent the ways that are banned in Islamic principles. Besides, the moslem families also should consider to the aspect of food consumption. It should be lawful and self-cooking if it is necessary, to minimize and avoid fast-food consumption, and prefer to by foods to the moslem groceries and restaurants. Lawful and wholesomeness is important point to the economy of moslem families, since lawful and wholesomeness is absolute and obligatory for the moslem. The purpose is to pursue the blessings of life from Allah Ta’ala. To be blessed means to have comfortable and happy life in the world and the day hereafter. The blessing from Allah is not only dedicated for individuals, but it is also useful for the family of employees, customers, suppliers, and other involved human beings. Moreover, lawful has good impact to the whole aspects of life as family’s harmony, blessed wealth, generation and surrounding society. Lawful is not only measured from how the moslem families get and produce that wealth, but also how the quality of that wealth is produced and could be distributed for the benefits of other human being.", "type": "Text" }, { "left": 341, "top": 38, "width": 42, "height": 13, "page_number": 13, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "zakiy et al.", "type": "Page header" }, { "left": 371, "top": 622, "width": 12, "height": 15, "page_number": 13, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "13", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 66, "width": 234, "height": 17, "page_number": 13, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Scale of Priority as an Expenditure Reference", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 81, "width": 317, "height": 232, "page_number": 13, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "To set priority in expenditure is important in order to manage the economy of moslem family. The scale of priority is divided into three significant things, they are: essentials , complementaries and embellishment . The moslem families should firstly prefer to the essential needs before coming to the other needs, since to fulfill this need is influential to the existence of life. Moreover, to fulfill this dharuriyat need is also based on the aspect of what moslem families need, it is not on what they want. First, the moslem families should fulfill essential needs as clothing, house, food, money for both the wife and children, toy for children, gift for wife, electronic tools, and many other. This level of need priority is relative, which means that each moslem family has their own ways to manage, but commonly they are as mentioned in previous explanation. This priority scale might be different because each moslem family has different level of economy and different stage of need compliance.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 326, "width": 208, "height": 17, "page_number": 13, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Moderation as Absolute Standardization", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 340, "width": 317, "height": 160, "page_number": 13, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "In this matter, balance means to balance between the income and expenditure and to prevent excessiveness, but it does not mean to be stingy and too thrifty. This balance means to buy consumptive goods without having any debt, instead to put some savings. It indicates that the moslem families are able to be thrifty. To be thrifty and economical does not mean to buy goods based on what the moslem families want, but to manage expenditure that are based on the need of families. Moreover, it also means to do not expend or buy goods excessively. Sometimes, it is allowed to buy some goods that they want as long as if it is necessary and does not tend to waste much fund.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 499, "width": 316, "height": 102, "page_number": 13, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "However, to be thrifty is also based on the condition and situation of individual. If he owns much money and wants to buy branded cloth, it is permitted as long as the clothing expenditure is based on the need. The other example, if he intends to buy a car of high brand like Civic, Pajero Sport, and Fortuner under the condition that he really needs this kind of car because of having high class clients of corporate, while actually buying the car of", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 38, "width": 245, "height": 13, "page_number": 14, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Journal of Islamic Economic Laws- January, Vol. 4, No. 1, 2021", "type": "Page header" }, { "left": 70, "top": 622, "width": 12, "height": 15, "page_number": 14, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "14", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 67, "width": 315, "height": 88, "page_number": 14, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "aAvanza brand is enough. This kind of condition is sometimes permitted. The moslem families interpret the thrift does not mean to decrease the need, and if it possible to have some rest of money after the primary needs are completed, it is good to give charity to the poor, orphan, and to contribute in building the mosque and other social activities.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 167, "width": 314, "height": 32, "page_number": 14, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Man’s Responsibility is to Earn Money and Honor the Wealth Ownership of Woman", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 196, "width": 318, "height": 261, "page_number": 14, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Man as a husband is responsible to earn money and create good living. The husband who makes effort in earning money is one form of his ikhtiar to make living of his family, including his wife, children, and parent. This ikhtiar also means as a form of worship. From the money he earned from work, there are some rights of his wife, children, and parent to be shared and fulfilled. Then, it is obligatory to the husband to give their provision every month. When the husband gets some amount of inheritance, he should give the right of his wife and children. Inversely, if the wife is working, then the money she gets from work is absolutely for her. It is also happened when she gets some amount of inheritance; the husband is prohibited to take over the right of her wealth. However, the wealth ownership might be used in good and prospective ways like buying some assets (house, car, motorcycle, etc) under the communication and agreement between the husband and wife. Those are the form of how Islam honors the wealth ownership of woman. Each man and woman deserves to have each right.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 470, "width": 314, "height": 31, "page_number": 14, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Internalization of Islamic Economy Principles in the Economy of Moslem Families", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 499, "width": 318, "height": 102, "page_number": 14, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "The transition from traditional era to modern era affected to some temptations and challenges from every aspect of life that is able to alter the economy of moslem families seems to be conventional individualism, materialism, and consumerism. Therefore, it requires the internalization of Islamic economy principles in the economy of moslem families to be able realize the practice of Maqashid Sharia .", "type": "Text" }, { "left": 341, "top": 38, "width": 42, "height": 13, "page_number": 15, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "zakiy et al.", "type": "Page header" }, { "left": 371, "top": 622, "width": 12, "height": 15, "page_number": 15, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "15", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 66, "width": 113, "height": 17, "page_number": 15, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "To Work is a Form of", "type": "Section header" }, { "left": 184, "top": 66, "width": 103, "height": 17, "page_number": 15, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Ikhtiar and Worship", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 81, "width": 317, "height": 117, "page_number": 15, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "From the result of working and running business, the moslem families acquire amount of money. Indeed, this money is regarded as blessing for the moslem families, but not all blessings are in the form of money. They utilize this income of money to useful things for their families and to help other human being. They define the blessing in wider meaning. It can be in the form of health, family’s harmony, pious children, solid team or colleague, nice friend, time, intelligence, and so on.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 196, "width": 316, "height": 103, "page_number": 15, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "To work is a form of ikhtiar for the husband to earn money and fulfill the family’s need. Therefore, working becomes an obligation and worship for the moslem especially man to acquire the blessing from Allah. Besides, working also aims to fulfill the principal needs or economic need of family. It is also beneficial for other human being to help or open up job opportunities to the society to help them to earn money for families.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 297, "width": 318, "height": 304, "page_number": 15, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Working has its principles that have been regulated in the moslem families. One of them is that working is an obligatory for the husband as his effort and ikhtiar to fulfill the needs of family. Whereas, the wife has obligation to take care of households, to raise and take care of children, to keep the husband’s honor, and also to be a first school for the children to learn every part of life aspects. This concept is in line with the theory which asserted that to earn money is an obligatory for the husband or patriarch of family, while to take care of household matters is an obligatory for the wife. Relating to this matter, the wife is permitted to work under certain circumstances and limitations. It is sunnah and permitted if the family is needed additional fund for family’s need. By the condition that the wife must not leave the main duty of wife to manage and take care of everything related to the household. Moreover, the job should be appropriate to the woman’s passion and feminism, have permission from the husband, do not gather in non-muhrim colleagues, do not show her beauty and rich, and work in the case of need situation. As fundamentally, to work is a duty for the husband in order to fulfill the need of family, wife, and children. Despite, the role of husband is quite significant in the family except his duty to work outside. The husband should be", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 38, "width": 245, "height": 13, "page_number": 16, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Journal of Islamic Economic Laws- January, Vol. 4, No. 1, 2021", "type": "Page header" }, { "left": 70, "top": 622, "width": 12, "height": 15, "page_number": 16, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "16", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 67, "width": 316, "height": 232, "page_number": 16, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "able to manage the time between working and having quality time with family. Since, the role of husband existence could be positive effect to the family’s life in the future. This second duty aims to build harmony between the husband and wife, to be role figure for the wife and children, to teach religious education to the children, to share positive values to the children, and many others. Further, it is good to take care of the unproductive and old parents as our devotion to every kindness that the parents have given and raised us. To respect and take care of the parents could open another door of blessing to the family. To work is one of professions which Allah has promised for the human to open up the nine doors of blessing. Indeed, the work should be in lawful and good manners according to the Islamic principles. For example, the photography service should not serve pre-wedding, doubtful photo sessions or sexy model customers, culinary businessman should observe the food composition, material, process, and serving.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 311, "width": 312, "height": 17, "page_number": 16, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Expenditure as Wealth Distribution in Material and Spiritual", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 326, "width": 316, "height": 88, "page_number": 16, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "The wealth that are produced from work should be useful for the family to fulfill the basic needs on the material and spiritual scale. Generally, moslem families divide the expenditure into three parts, they are consumption, donation, and investment. The expenditure itself has the principles to apply to the economy of moslem families.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 427, "width": 155, "height": 17, "page_number": 16, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Consumption Standardization", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 441, "width": 317, "height": 160, "page_number": 16, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "From the result of work and business, the income would be used to fulfill the need of moslem families. To fulfill the need of family, wife, and children is an obligation of husband based on the income he could obtain from work. If it still lacks of principal needs, the wife and children ought to give motivation and encourage the husband, and also to pray to Allah to shower them with unstoppable blessing. The rest money could be used to take care of the unproductive old parents, since they have already too old to work and earn money for life. This is counted as wajib for the son to take care of the need of his parent as long as he is able to cope with the financial matters. To take care of the parents", "type": "Text" }, { "left": 341, "top": 38, "width": 42, "height": 13, "page_number": 17, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "zakiy et al.", "type": "Page header" }, { "left": 371, "top": 622, "width": 12, "height": 15, "page_number": 17, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "17", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 67, "width": 315, "height": 30, "page_number": 17, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "is a form of devotion which could open up wider opportunity of blessing.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 96, "width": 317, "height": 116, "page_number": 17, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Wife is allowed to work under certain circumstances and limitations in the purpose of helping the economy of family to fulfill the primary needs. However, it is sunnah and only considered as an additional income in the family. The wife should be able to manage the financial budget in family’s need and amanah to carry out her duty as housewife. The husband might give some advices and suggestions to help the wife considering and deciding the expenditure budget of family’s principal needs.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 211, "width": 317, "height": 217, "page_number": 17, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "To buy the family’s need should be adjusted to the list of need. The expenditure of family’s need should be adjusted to the things what they really need and not to what they want. This basic idea is good to remember to maintain the balance between the income and expenditure in the economy of moslem families. If the member of family wants to buy something which is not really urgent and vital, then, it is better to save the money patiently. If the need is really urgent, he could borrow some amount of money to the family member, take some money from the savings, trade some assets, or take some credits to the institution of Sharia banking. This extra expenditure is adjusted to the condition of family and considered as the last alternative. It is safer to buy goods in cash. If it is needed, the debt is should not be used to the consumptive goods, but to use it for the productive activity of business. This strategy could balance the income and expenditure.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 427, "width": 316, "height": 160, "page_number": 17, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "To make sure that the income of moslem family is obtained from lawful manners is important. The moslem families should prevent their selves from illicit and doubtful, for instance the food they are consuming every day should not contain pork and other illicit or doubtful compositions. Also, the moslem families ought to avoid being show off and prestige in the expenditure of food consumption. They should minimize and avoid buying fast-food or decrease to buy foods which are produced by non- moslem, particularly when it is still uncertified as lawful foods. Lawfulness and wholesomeness would have impact to the health of family, while illicit foods in vice versa.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 38, "width": 245, "height": 13, "page_number": 18, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Journal of Islamic Economic Laws- January, Vol. 4, No. 1, 2021", "type": "Page header" }, { "left": 70, "top": 622, "width": 12, "height": 15, "page_number": 18, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "18", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 67, "width": 316, "height": 189, "page_number": 18, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "It is significant to firstly put priority on the essential needs before coming to the complementary needs and tahsiniyat . The moslem families should distinguish between the need and want. They have to fulfill the essential need such as clothing, house living, food, need of wife and children, need of parents, charity, employee’s salary, educational fund and other monthly needs in family. If the moslem families already fulfilled the essential needs, they might fulfill the other needs like family’s vacation, children’s toy, wife’s gift, electronic tools, etc. The priority level of this need is relative, which means that each family has their own way to manage this need expenditure. The level of dissimilarity is based on the fact that each family has different level of economy and different stage of need.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 254, "width": 317, "height": 189, "page_number": 18, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "To manage the expenditure should be plain. The plain does not mean to be miserable, but to manage the expenditure as it is needed for the family. The plain need here does not mean to avoid buying the branded goods, but firstly to consider the situation and condition. Moreover, buying the branded goods is for the purpose of family’s need. It is not allowed buy them in order to show off the prestige, lifestyle, and the wealth. The moslem families buy the goods in accordance with the functions, benefits, and maslahah , since to be too over and extravagant in the expenditure tends to be mubazdir , meaningless, and wasting money. They also should be thrifty and economical as long as the principal need of family is fulfilled and know how to benefit the wealth in good things for other human beings.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 455, "width": 267, "height": 17, "page_number": 18, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Donation as a Realization of Social Wealth Principle", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 470, "width": 316, "height": 131, "page_number": 18, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Donation transformed to be an obligatory and need of family. The moslem families agree that some of their wealth are belonged to other human being. Due to the fact that they regard and motivate their selves that to give shadaqah would shows them with more blessing, tranquility, and benefit to human interest. Shadaqah does not only refer to money, but also to give some useful goods for the other human interest. Zakat, infaq, and shadaqah are means to minimize and omit the discrepancy between the rich and poor human being, in order to build harmony in society.", "type": "Text" }, { "left": 341, "top": 38, "width": 42, "height": 13, "page_number": 19, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "zakiy et al.", "type": "Page header" }, { "left": 371, "top": 622, "width": 12, "height": 15, "page_number": 19, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "19", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 67, "width": 316, "height": 145, "page_number": 19, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "If the wealth has reached to nisab , it is a must for the moslem families to give zakat from the income about 2,5%. If the amount of wealth does not reach this percentage, it is called shadaqah and infaq . The moslem families target the donation in approximately 2,5%, 5%,10%, up to 20%. Commonly, the donation is given in every month and distributed to the organization of zakat , to donate mosque building, or orphanage for the orphan and poor people. They are also able to give shadaqah by lending their assets like to donate the car to be utilized in the need and interest of dakwah and other Islamic activities.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 225, "width": 175, "height": 17, "page_number": 19, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Investment as Wealth Enrichment", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 240, "width": 319, "height": 160, "page_number": 19, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "The moslem families needs to know the importance of investment, since Islam prohibited the wealth ownership which remain to be unproductive and undeveloped. The investment is useful in both long and short-term necessity. The investment is classified in several forms: 1) the investment of assets purchase is able to improve the business. 2) the investment of gold and land ownership. 3) the investment in business capital sharing. 4) the investment of agriculture capital sharing. 5) the investment of building a cottage for guests in Islamic boarding school. 6) the investment of science. Further, it is also important to consider lawful and illicit in every aspect of doing investment.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 412, "width": 168, "height": 17, "page_number": 19, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Savings as Urgent Post of Future", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 427, "width": 318, "height": 102, "page_number": 19, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "The good moslem families should set aside a portion of wealth to be saved and used in the future needs. The savings is divided into two urgent posts, business post and family post. It aims to capitalize the business in long term by restraining the profit, and then it could be useful for the future or urgent needs of family as fund of health, disaster, qurban savings, asset purchase savings, and future funds of education or marriage for children.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 542, "width": 318, "height": 59, "page_number": 19, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Wealth Ownership as Instrument of Worship to Allah Ownership could be represented through its meaning of wealth. By the wealth ownership, the moslem families are able to do activities of consumption, distribution, production, and", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 38, "width": 245, "height": 13, "page_number": 20, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Journal of Islamic Economic Laws- January, Vol. 4, No. 1, 2021", "type": "Page header" }, { "left": 70, "top": 622, "width": 12, "height": 15, "page_number": 20, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "20", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 67, "width": 317, "height": 145, "page_number": 20, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "investment. The hardest activity of ownership is the activity of distribution. This matter is regarded as the real ownership of wealth, which means how the moslem families could distribute the wealth they owned to contribute and give benefit to the human interest. From this activity, the wealth ownership becomes a medium for the moslem families to devote and worship to Allah. To note that the wealth is temporary goods and it is better to make it an instrument for the owner to help interests of dakwah. It is a form of devotion from the moslem families to make use their wealth more beneficial to other human being.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 211, "width": 317, "height": 174, "page_number": 20, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Furthermore, the wealth ownership is represented through separation between the property right of man and woman. If the woman is working, then the property is absolutely belonged to her. The man is obliged to work, and the property is not only belonged to him, but also belonged to the family members to fulfill the needs of them. Nowadays, to merger the property between the husband and wife is fair in the condition of both of them have already communicated and well considered to this idea. According to Islamic principle, this merger is allowed as a form of trusteeship, amanah and love between the husband and wife. The inheritance might also be the source of property ownership for moslem families in the form of house.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 398, "width": 313, "height": 31, "page_number": 20, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Maqashid Sharia as the Measure of Moslem Families Economy in the Era of Modern Lifestyle", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 427, "width": 317, "height": 88, "page_number": 20, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "In accordance with the economy of moslem families, they should be able to fulfill the need by realizing common good and prevent from harm . Then, the principle of Maqashid Sharia would be guidance and standardization to maintain the economic activity of moslem families in Sharia principles and to implement kulliyat al-khamsah .", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 527, "width": 318, "height": 60, "page_number": 20, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "To Protect Religion To protect religion, the moslem families should maintain their worship. This realization is a form of consequence from the moslem to protect the religion and faith. Moreover, it is not", "type": "Text" }, { "left": 341, "top": 38, "width": 42, "height": 13, "page_number": 21, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "zakiy et al.", "type": "Page header" }, { "left": 371, "top": 622, "width": 12, "height": 15, "page_number": 21, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "21", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 67, "width": 319, "height": 232, "page_number": 21, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "simply as an individual practice to protect the religion, but also to invite and keep the practice of worship to the family members and employees. Every activity should be based on the principles of Al-Qur’an and Hadits. Worship could build the moslem families’ character to be good character human being with iman, muamalah , and akhlaq . Moreover, the moslem families should observe lawful and illicit in every aspect of life and prevent the family from illicit and doubtful things. This could be reflected from the profession, sort of business, selling goods, process and production, and income of the moslem families. Further, to consume lawful foods and avoid fast-food and other doubtful foods, also to prevent consumption from uncertified restaurant as they are lawful according to MUI. Besides, within the investment, they should observe lawful and illicit to prevent from usurious transaction, clear agreements between collaboration parties of moslem.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 311, "width": 79, "height": 17, "page_number": 21, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "To Protect Soul", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 326, "width": 316, "height": 102, "page_number": 21, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Soul protection is represented from how the moslem families fulfill the principal need of family, since this matter refers to their existence of life. If the principal needs are not fulfilled, it would cause threat, breakage, and trouble in the existence of life. Regarded to this impact, the moslem families must set priority on need. The wealth should be utilized in useful things for the moslem families.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 427, "width": 320, "height": 160, "page_number": 21, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "The moslem families should firstly put priority on the essential needs comprising of the need of clothing, house living, food, need of wife and children, need of parents, zakat and shadaqah , employee’s salary, educational fund and other monthly needs in family. If the moslem families already fulfilled the need of dharuriyat , they might fulfill the other needs like family’s vacation, children’s toy, wife’s gift, electronic tools, etc. The priority level of this need is relative, which means that each family has their own way to manage this need expenditure. The level dissimilarity is based on the fact that each family has different level of economy and different stage of need.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 38, "width": 245, "height": 13, "page_number": 22, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Journal of Islamic Economic Laws- January, Vol. 4, No. 1, 2021", "type": "Page header" }, { "left": 70, "top": 622, "width": 12, "height": 15, "page_number": 22, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "22", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 66, "width": 115, "height": 17, "page_number": 22, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "To Protect Intelligence", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 81, "width": 318, "height": 174, "page_number": 22, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "To realize the intelligence protection in the economy of moslem families, they should prepare for the educational fund of children. They should prepare and teach the children to be the future generation of rabbani . Therefore, the need of educational fund becomes important for the moslem families. Moreover, they should look for the Islamic school which is able to guide and teach the children spiritually and scientifically. Above of all, the role of parent is quietly vital to be their children’s first school in the home. The knowledge and science would build and characterize the children to have a good intelligence and moral. Therefore, it is important to make sure that the children acquire Sharia doctrines in the school.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 254, "width": 316, "height": 145, "page_number": 22, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Besides, it is also significant for the parent to upgrade both scientific and Islamic knowledge. This strategy aims to prevent the moslem families from the thought and concept which is out from the principles of ilahiyah in Al-Qur’an and Hadits. To pursue this aim, the moslem families could live in the Islamic environment, associate with good people, move from the evil environment, be active to pray together in mosque, and many other ways. If the moslem families have status as the owner of business, they should invite the employee to pray and worship, and also to upgrade their knowledge through some routine recitations of dakwah.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 412, "width": 92, "height": 17, "page_number": 22, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "To Protect Wealth", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 427, "width": 324, "height": 174, "page_number": 22, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "The moslem families who work in business and entrepreneurship are promised to have one of nine doors of blessing from Allah. From every sort of business, the moslem families should observe their property source, consumption, and distribution in lawful and prevent them from illicit things. This concept is absolutely for the good moslem families. For the moslem families, the term of lawful means to prevent everything that seems to be illicit and doubtful like utilizing doubtful raw materials and compositions, improper butchering manner, and pre-wedding service. Moreover, to purify and make use of the property, the moslem families should distribute some of their income about 2,5% to 20% to the mustahiq of zakat . Also, it is good", "type": "Text" }, { "left": 341, "top": 38, "width": 42, "height": 13, "page_number": 23, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "zakiy et al.", "type": "Page header" }, { "left": 371, "top": 622, "width": 12, "height": 15, "page_number": 23, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "23", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 67, "width": 315, "height": 59, "page_number": 23, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "to invest the property in productive and prospective business as long as the business is utilized and distributed in lawful manners, like the investment of gold, land, capital sharing of business and agriculture.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 139, "width": 114, "height": 17, "page_number": 23, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "To Protect Generation", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 153, "width": 317, "height": 131, "page_number": 23, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "To protect the generation of moslem families, they should realize and make some saving posts for their children’s future need, marriage funds. Actually, this post of saving is not only used as this single purpose, but also to cover the post of disaster, education, urgent needs, qurban , and infaq . Besides, to make some savings post, the moslem families could also fulfill those needs through the result of investment, since the investment is always improving and particularly beneficial to the long-term period of time.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 297, "width": 81, "height": 17, "page_number": 23, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "CONCLUSION", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 312, "width": 323, "height": 289, "page_number": 23, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Modern lifestyle has great impact to the economy of moslem families. To come over this situation, the moslem families should hold the Sharia principles as mentioned in Al-Qur’an and Hadits. This kind of economy could deliver positive impact, peacefulness, and harmony within the moslem families. Besides, to realize the happier life, the moslem families could help the human interest and improve the prosperity of society. To build good economy, the moslem families should realize the economy according to the characteristics and principles of Islamic economy. The characteristics of moslem families economy comprise of Iman as basic foundation of economy, character perfection of akhlaqul karimah, lawfulness and wholesomeness which are vital and absolute thing to consider, scale of priority as the expenditure reference, moderation as absolute standardization, man’s responsibility to fulfill the need of family, and wealth honor of woman’s ownership. The internalization of Islamic economy principles in the economy of moslem families covers the concept that to work is a form of worship and ikhtiar , to expend as a form of wealth distribution materially and spiritually, to save money for the future urgent posts, and to regard the wealth as an instrument", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 38, "width": 245, "height": 13, "page_number": 24, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Journal of Islamic Economic Laws- January, Vol. 4, No. 1, 2021", "type": "Page header" }, { "left": 70, "top": 622, "width": 12, "height": 15, "page_number": 24, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "24", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 67, "width": 317, "height": 189, "page_number": 24, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "to devote to Allah. As for, the principles of Islamic economy in the economy of moslem families covers the idea that to work is a form of ikhtiar and worship, to expend as a form of wealth distribution in either material or spiritual, to save money for the future urgent posts, and to value the wealth as an instrument to devote to Allah. Above all, to realize the practices of Maqashid Sharia , the moslem families should protect the religion as their consistency of worship and to protect their income and expenditure from illicit and doubtful, protect the soul and fulfill the principal need of family, protect the intelligence by saving some funds for education and upgrading Islamic knowledge and view, protect the generation by saving some funds for future needs, for instance marriage, education, and health.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 268, "width": 318, "height": 31, "page_number": 24, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "REFERENCES Aziz, Abdul. (2013). Etika bisnis perspektif Islam. Bandung:", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 297, "width": 41, "height": 16, "page_number": 24, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Alfabeta", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 316, "width": 315, "height": 63, "page_number": 24, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Alfitri. (2007). Budaya konsumerisme masyarakat perkotaan. Majalah Empirika , 9 (1). Bungin, Burhan. (2012). Metode penelitian kualitatif: komunikasi, ekonomi, kebijakan politik, dan ilmu sosial lainnya. Jakarta:", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 378, "width": 312, "height": 59, "page_number": 24, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Rajawali Pers Chaney, David. (2004). Lifestyle sebuah pengantar komprehensif. Yogyakarta: Jalasutra Diana, Ilfi Nur. (2011). Hadis-hadis ekonomi . Malang: UIN-", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 435, "width": 60, "height": 16, "page_number": 24, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Maliki Press", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 450, "width": 323, "height": 73, "page_number": 24, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Djalaluddin, Ahmad. Belanja barakah. http://www.tazkiyatuna. com/belanja-barakah/ retrieved on 20 January 2018 Djalaluddin, Ahmad. (2018). Ekonomi keluarga muslim: menabung . Telegram retrieved on 20 January 2018 Hafidhuddin, Didin. (2007). Agar harta berkah dan bertambah .", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 522, "width": 101, "height": 16, "page_number": 24, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Jakarta: Gema Insani", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 536, "width": 314, "height": 31, "page_number": 24, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Hendariningrum, Retno dan Susilo, Edy. Fashion dan gaya hidup: identitas dan komunikasi . Jurnal Ilmu Komunikasi, 6 (2).", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 565, "width": 316, "height": 45, "page_number": 24, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Ibn Khaldun. (2013). Mukaddimah . Jakarta: Pustaka Al-Kaustar K. Yin, Robert. (2014). Studi kasus: desain & metode . Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada", "type": "Text" }, { "left": 341, "top": 38, "width": 42, "height": 13, "page_number": 25, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "zakiy et al.", "type": "Page header" }, { "left": 371, "top": 622, "width": 12, "height": 15, "page_number": 25, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "25", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 67, "width": 322, "height": 45, "page_number": 25, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Kara, Muslimin. (2012). Pemikiran al-syatibi tentang maslahah dan implementasinya dalam pengembangan ekonomi sharia. Assets, 2 (2).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 114, "width": 315, "height": 16, "page_number": 25, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Moleong, Lexy. 2014. Metode penelitian kualitatif . Bandung: PT.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 129, "width": 102, "height": 16, "page_number": 25, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Remaja Rosdakarya.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 147, "width": 322, "height": 60, "page_number": 25, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Mustofa, Imam. (2008). Keluarga sakinah dan tantangan globalisasi. Al-Mawarid 13 . Nueman, Lawrence. (2016). Metode penelitian sosial: pendekatan kualitatif dan kuantitatif edisi 7 . Jakarta: Indeks", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 205, "width": 321, "height": 218, "page_number": 25, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Nurdiani, Nina. (2012). Teknik sampling snowball dalam penelitian lapangan. comtech, 5 (2). Purhantara, Wahyu. (2010). Metode penelitian kualitatif untuk bisnis . Yogyakarta: Graha Ilmu Syahatah, Husein. (1998). Ekonomi rumah tangga muslim translated from its original Iqtishadil Baitil muslim fi dau’isy syari’atil-Islamiyyah. Jakarta: Gema Insani Sahroni, Oni dan Karim, Adiwarman. 2015. Maqashid sharia & keuangan islam. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada Syarifuddin, Amir. (2008). Ushul fiqh . Jakarta: Kencana Prenada Media Group Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D . Bandung: Alfabeta Shidiq, Ghofar. (2009).Teori maqashid sharia dalam hukum Islam. Sultan Agung, 44 (10).", "type": "Text" } ]

[ { "left": 413, "top": 43, "width": 123, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Vol. 2, No. 2, Desember 2020", "type": "Page header" }, { "left": 90, "top": 750, "width": 171, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "p-ISSN 2715-1123, e-ISSN 2715-1131", "type": "Page footer" }, { "left": 321, "top": 750, "width": 215, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "url: http://journal.unla.ac.id/index.php/tribhakti", "type": "Text" }, { "left": 290, "top": 775, "width": 18, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "183", "type": "Page footer" }, { "left": 132, "top": 99, "width": 364, "height": 40, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "PEMBERDAYAAN SEKOLAH MERDEKA MELALUI OPTIMALISASI PENERAPAN PROTOKOL KESEHATAN DALAM UPAYA SEKOLAH BEBAS COVID-19", "type": "Section header" }, { "left": 187, "top": 152, "width": 249, "height": 25, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Nofrita 1 , Ike Anita 2 , Ludi Hermawan 3 , Dedi Junaedi 4 1,2,3 FKIP, Universitas Langlang Buana", "type": "Text" }, { "left": 262, "top": 177, "width": 100, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1 [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 243, "top": 190, "width": 138, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2 [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 241, "top": 202, "width": 141, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3 [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 233, "top": 215, "width": 160, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4 FE, Universitas Langlang Buana", "type": "Text" }, { "left": 254, "top": 228, "width": 115, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4 [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 294, "top": 254, "width": 38, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Abstrak", "type": "Section header" }, { "left": 90, "top": 279, "width": 446, "height": 265, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pandemi Coronavirus disease (Covid-19) belum dapat diprediksi kapan berakhir. Menurut ahli, penyebarannya masih akan terus terjadi. World Health Organization (WHO) malah mengingatkan bahwa virus ini mungkin tidak akan pernah pergi. Penambahan kasus terkonfirmasi positif Covid-19 di Indonesia masih konsisten naik turun. Himbauan untuk disiplin menjalankan protokol kesehatan tak henti-henti digaungkan. Penerapan protokol kesehatan yang ketat di sekolah menjadi komitmen kuat dari pihak sekolah agar sekolah tidak menjadi cluster baru penyebaran Covid-19 ini. Pelaksanaan aktivitas sekolah harus memenuhi syarat dan daftar pemeriksaan ( ceklist ) kesiapan sebelum membuka sekolah di masa Pandemi Covid-19 yang termuat dalam Surat Keputusan Bersama Empat Kementerian tentang Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran pada Tahun Ajaran dan Tahun Akademik Baru di Masa Pandemi Covid-19. Syarat dan daftar ceklist tersebut merupakan manifestasi dari penerapan protokol kesehatan di sekolah. Menerapkan protokol kesehatan sebagai kebiasaan baru di sekolah tentu tidak akan mudah. Tantangannya adalah dengan munculnya berbagai masalah. Masalah yang dihadapi SD Negeri 166 Ciateul dalam menerapkan protokol kesehatan di sekolah, diantaranya: 1) Keterbatasan tempat cuci tangan sebagai sarana penerapan protokol kesehatan di sekolah; dan 2) Kurangnya pemahaman orangtua peserta didik tentang pentingnya penerapan protokol kesehatan di sekolah. Kegiatan yang dilakukan sebagai solusi dari masalah tersebut adalah: 1) Pendampingan pengadaan tempat cuci tangan sebagai sarana penerapan protokol kesehatan di sekolah; dan 2) Sosialisasi tentang pentingnya penerapan protokol kesehatan di sekolah kepada orangtua peserta didik. Target capaian kegiatan, meliputi: 1) Tersedianya tempat cuci tangan sebagai sarana penerapan protokol kesehatan di sekolah; dan 2) Meningkatnya pemahaman orangtua peserta didik tentang pentingnya penerapan protokol kesehatan di sekolah.", "type": "Text" }, { "left": 90, "top": 545, "width": 310, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kata kunci: Coronavirus disease (Covid-19), Protokol Kesehatan", "type": "List item" }, { "left": 413, "top": 43, "width": 123, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Vol. 2, No. 2, Desember 2020", "type": "Page header" }, { "left": 90, "top": 750, "width": 171, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "p-ISSN 2715-1123, e-ISSN 2715-1131", "type": "Page footer" }, { "left": 321, "top": 750, "width": 215, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "url: http://journal.unla.ac.id/index.php/tribhakti", "type": "Text" }, { "left": 290, "top": 775, "width": 18, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "184", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 99, "width": 88, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 124, "width": 212, "height": 138, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pandemi Coronavirus disease (Covid-19) belum dapat diprediksi kapan berakhir. Bahkan menurut ahli, penyebarannya masih akan terus terjadi hingga 1,5 sampai 2 tahun ke depan [1]. World Health Organization (WHO) malah mengingatkan, virus ini mungkin tidak akan pernah pergi [2]. Walaupun belakangan pernyataan ini dianggap sebagai konspirasi, faktanya Covid-19 telah memakan banyak korban. Dilansir dari [3] dapat dilihat pada infografis berikut:", "type": "Text" }, { "left": 164, "top": 407, "width": 53, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 1.", "type": "Section header" }, { "left": 90, "top": 420, "width": 202, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Infografis Covid-19 Per 11 Nofember 2020", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 446, "width": 211, "height": 302, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Infografis di atas menunjukkan bahwa masyarakat yang positif terpapar Covid-19 di Indonesia berjumlah 448.118 orang per 11 Nofember 2020 dengan penambahan kasus 3.770 untuk 1 hari. Harapan semua orang tentu kurva penambahan kasus mulai melandai. Namun, jika pada hari-hari ke depan kurva penambahan kasus masih tetap tinggi tentu masyarakat masih terus dihimbau untuk tetap di rumah dan tidak keluar rumah jika tidak ada keperluan mendesak serta disiplin menerapkan protokol kesehatan saat keluar rumah. Penambahan kasus terkonfirmasi positif Covid- 19 masih konsisten naik turun. Selain banyak memakan korban jiwa, Covid-19 telah memberi dampak luar biasa terhadap tatanan kehidupan masyarakat dunia. Hal ini disebabkan karena masyarakat dipaksa berhenti beraktivitas di luar rumah, melakukan isolasi diri dan bagi yang terpaksa keluar rumah harus mengikuti protokol kesehatan demi memutus mata rantai penyebaran karena virus ini menular sangat cepat. Hal ini telah berjalan hampir 1 tahun sejak awal virus ini dilaporkan ke WHO pada", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 99, "width": 211, "height": 265, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "31 Desember 2019 [5]. Oleh karena itu, untuk daerah-daerah yang berada di zona kuning dan hijau sudah saatnya bersiap memasuki fase “New Normal”. Idealnya “New Normal” dilaksanakan setelah kurva penambahan kasus baru terkonfirmasi positif Covid-19 konsisten menurun dan stabil. Daerah-daerah yang berpotensi memunculkan cluster baru penyebaran Covid-19 dan daerah-daerah yang termasuk ke dalam zona merah, orange dan kuning. Sementara, untuk daerah-daerah yang masuk ke dalam zona hijau sudah diizinkan untuk mempersiapkan diri memasuki fase “New Normal”. Penetapan zona tersebut berdasarkan ketentuan pemerintah yang membagi empat zona resiko wilayah penyebaran virus Covid-19, yaitu: 1) zona merah untuk resiko tinggi; 2) zona orange untuk resiko sedang; 3) zona kuning untuk resiko rendah; dan 4) zona hijau untuk tak terdampak [4] .", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 364, "width": 211, "height": 379, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Istilah “New Normal” menjadi tidak asing sejak PSBB perpanjangan tahap kedua akan berakhir. Walaupun kebijakan pemerintah untuk memperpanjang PSBB atau masuk ke fase “New Normal” tergantung kepada kondisi naik atau melandainya kurva penambahan kasus baru terkonfirmasi positif Covid-19. “New Normal” merupakan fase di mana masyarakat masuk ke dalam tatanan baru kehidupan, melakukan aktivitas normal dengan gaya hidup baru, beradabtasi dengan kebiasaan baru di setiap aspek kehidupan. Salah satunya yang berkaitan dengan gaya hidup. Diharapkan nantinya, masyarakat menjadi terbiasa dengan gaya hidup sehat. Ahli Epidemiologi dari Universitas Indonesia Tri Yunis Miko Wahyono menuturkan bahwa kelak lama kelamaan orang tak lagi menjaga jarak fisik ( physical distancing ) dengan paksaan, termasuk kebiasaan mengenakan masker demi keamanan kesehatan mereka karena kesehatan penting untuk tetap dapat produktif dan beraktivitas [2]. “New Normal” akan menggiring masyarakat dunia pada gaya hidup baru yang lebih sehat dan diharapkan akan menjadi pembiasaan positif yang mandiri bagi setiap individu. Mulai dari menjalankan protokol kesehatan setiap keluar rumah, seperti: menjaga jarak, memakai masker dan membiasakan mencuci tangan, sampai pada kebiasaan menjaga imunitas tubuh,", "type": "List item" }, { "left": 413, "top": 43, "width": 123, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Vol. 2, No. 2, Desember 2020", "type": "Page header" }, { "left": 90, "top": 750, "width": 171, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "p-ISSN 2715-1123, e-ISSN 2715-1131", "type": "Page footer" }, { "left": 321, "top": 750, "width": 215, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "url: http://journal.unla.ac.id/index.php/tribhakti", "type": "Text" }, { "left": 290, "top": 775, "width": 18, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "185", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 99, "width": 212, "height": 125, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "menjalankan pola hidup sehat dengan berolahraga. Masyarakat dunia harus beradaptasi dengan “New Normal” dan menjalankan kehidupan sehat secara fisik dan mental. “New Normal” di semua sektor, seperti: rumah, pasar, tempat kerja, pabrik, transportasi, jalan, tanpa terkecuali sekolah sebagai lembaga pendidikan. Ilustrasi penerapan protokol kesehatan tersebut dapat dilihat pada gambar berikut:", "type": "Text" }, { "left": 95, "top": 365, "width": 189, "height": 24, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 2. Ilustrasi Penerapan Protokol Kesehatan", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 403, "width": 212, "height": 341, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud), Bapak Nadiem Anwar Makarim menegaskan bahwa keputusan pembukaan kembali sekolah akan ditetapkan berdasarkan pertimbangan Gugus Tugas Percepatan Penanganan Covid-19 dan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) sudah siap dengan semua skenario [6]. Tahun Ajaran dan Tahun Akademik Baru tetap dilaksanakan walaupun pilihannya antara pembelajaran tatap muka ( luring atau offline ) atau melanjutkan pembelajaran jarak jauh ( daring atau online ). Pembukaan sekolah harus dilaksanakan hati-hati agar sekolah tidak menjadi cluster baru penyebaran Covid-19. Artinya, sekolah sebagai lembaga pendidikan harus mempersiapkan secara serius sehingga siswa bisa beraktivitas di sekolah dengan nyaman dan aman. Pihak sekolah harus memenuhi syarat dan daftar pemeriksaan ( ceklist ) kesiapan sebelum membuka sekolah di masa Pandemi Covid-19. Syarat tersebut termuat dalam Surat Keputusan Bersama Empat Kementerian tentang Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran pada Tahun Ajaran dan Tahun Akademik Baru di Masa Pandemi Covid-19. Empat menteri tersebut adalah Menteri", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 99, "width": 211, "height": 429, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud), Menteri Agama, Menteri Kesehatan dan Menteri Koordinator Pembangunan Manusia dan Kebudayaan (Menko PMK). Tiga syarat yang harus dipenuhi, yaitu: 1) Zona kota/kabupaten mesti berada di zona hijau; 2) mendapat izin dari pemerintah daerah; 3) mendapat izin dari orangtua. Adapun ceklist kesiapan pembukaan sekolah di tengah Pandemi Covid-19, meliputi: 1) Ketersediaan sarana sanitasi dan kebersihan, seperti: toilet bersih, sarana cuci tangan dengan air mengalir menggunakan sabun atau cairan pembersih tangan ( hand sanitizer ) dan disinfektan; 2) Mampu mengakses fasilitas dan layanan kesehatan (puskesmas, klinik, rumah sakit dan lainnya); 3) Kesiapan menerapkan area wajib masker kain atau masker tembus pandang bagi yang memiliki peserta disabilitas rungu; 4) Memiliki thermogun (pengukur suhu tubuh tembak); 5) Pemetaan warga satuan pendidikan yang tidak boleh melakukan kegiatan dari satuan pendidikan, seperti: memiliki kondisi medis penyerta ( comordity ) yang tak terkontrol, tidak memiliki akses transportasi yang memungkinkan penerapan jaga jarak, memiliki riwayat perjalanan dari zona kuning, orange dan merah atau riwayat kontak dengan orang terkonfirmasi positif Covid-19 dan belum menyelesaikan isolasi mandiri selama 14 hari; 6) Membuat kesepakatan bersama komite satuan pendidikan terkait kesiapan melakukan pembelajaran tatap muka di satuan pendidikan [7].", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 529, "width": 211, "height": 163, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "SKB Empat Kementerian tersebut menjadi acuan pihak sekolah mempersiapkan pembukaan sekolah di tengah Pandemi Covid- 19 dan harus dipenuhi. Syarat dan daftar ceklist tersebut merupakan manifestasi dari penerapan protokol kesehatan di sekolah. Menerapkan protokol kesehatan sebagai kebiasaan baru di sekolah tentu tidak akan mudah. Tantangannya adalah dengan munculnya berbagai masalah. Demikian halnya dengan SD Negeri 166 Ciateul sebagai mitra dalam kegiatan PkM ini juga menghadapi berbagai masalah dalam menerapkan protokol kesehatan di sekolah.", "type": "List item" }, { "left": 330, "top": 693, "width": 211, "height": 50, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "SD Negeri 166 Ciateul adalah salah satu SD Negeri di Kota Bandung yang secara geografis terletak di pusat Kota Bandung, tepatnya di Jl. Ibu Inggit Garnasih No. 159 Kota", "type": "Text" }, { "left": 413, "top": 43, "width": 123, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Vol. 2, No. 2, Desember 2020", "type": "Page header" }, { "left": 90, "top": 750, "width": 171, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "p-ISSN 2715-1123, e-ISSN 2715-1131", "type": "Page footer" }, { "left": 321, "top": 750, "width": 215, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "url: http://journal.unla.ac.id/index.php/tribhakti", "type": "Text" }, { "left": 290, "top": 775, "width": 18, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "186", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 99, "width": 212, "height": 353, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Bandung Jawa Barat. Berdasarkan observasi dan wawancara dengan Ibu Sri Hendrawati, M.Pd. selaku Kepala Sekolah SD Negeri 166 Ciateul diperoleh informasi bahwa beberapa masalah yang dihadapi SD Negeri 166 Ciateul dalam menerapkan protokol kesehatan di sekolah, adalah: 1) Keterbatasan sarana penerapan protokol kesehatan di sekolah, dan 2) Kurangnya pemahaman orangtua siswa tentang pentingnya penerapan protokol kesehatan di sekolah. Keterbatasan sarana penerapan protokol kesehatan di sekolah dapat dilihat dari: 1) Mencuci tangan di toilet sekolah yang hanya ada 1 (satu) toilet dan kurang layak pakai; 2) tidak tersedianya tempat cuci tangan; 3) pengunjung sekolah harus memutar dulu dari gerbang sekolah ke toilet untuk mencuci tangan sebelum masuk ke area sekolah; 4) perlu adanya persediaan sabun atau cairan pembersih tangan ( hand sanitizer ), disinfektan, cadangan thermogun (pengukur suhu tubuh tembak), masker dan face shield (pelindung wajah). Sementara, untuk masalah kurangnya pemahaman orangtua peserta didik tentang pentingnya penerapan protokol kesehatan di sekolah dapat dilihat dari: 1) belum disiplinnya orangtua peserta didik dalam menerapkan protokol kesehatan saat berkunjung ke sekolah,", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 453, "width": 211, "height": 88, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2) belum tepat cara orangtua peserta didik mencuci tangan pakai sabun di air mengalir, 3) masih ditemukan orangtua peserta didik yang keliru cara memakai masker, 4) masih perlunya himbauan untuk menjaga jarak kepada orangtua peserta didik yang sedang berkunjung ke sekolah.", "type": "Text" }, { "left": 106, "top": 541, "width": 27, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Demi", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 541, "width": 212, "height": 126, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "kelancaran pelaksanaan pembelajaran selama Pandemi Covid-19 dan maksimalnya penerapan protokol kesehatan di sekolah, maka berbagai permasalahan di atas harus segera ditanggulangi. Berdasarkan hal tersebut, sesuai kesepakatan dengan mitra yaitu Pimpinan SD Negeri 166 Ciateul Kota Bandung telah dilaksanakan kegiatan PkM dengan judul “Sekolah Ramah Anak (New Normal Pasca Covid-19)”.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 668, "width": 211, "height": 75, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan analisis situasi, permasalahan prioritas SD Negeri 166 Ciateul dalam penerapan protokol kesehatan di sekolah mencakup dua hal berikut: 1) Keterbatasan tempat cuci tangan sebagai sarana penerapan protokol kesehatan di sekolah; dan 2)", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 99, "width": 211, "height": 62, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kurangnya pemahaman orangtua peserta didik tentang pentingnya penerapan protokol kesehatan di sekolah, meliputi: Mencuci tangan pakai sabun dengan air mengalir, Memakai masker, Menjaga jarak (3M).", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 162, "width": 211, "height": 341, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Solusi untuk menghadapi permasalahan tersebut adalah: 1) Pengadaan Tempat Cuci Tangan sebagai Sarana Penerapan Protokol Kesehatan di Sekolah. Pengadaan tempat cuci tangan sebagai sarana penerapan protokol kesehatan di sekolah menjadi solusi dari masalah keterbatasan tempat cuci tangan sebagai sarana penerapan protokol kesehatan di sekolah. Setelah kegiatan PkM ini dilaksanakan, tempat cuci tangan sebagai salah satu sarana penerapan protokol kesehatan di sekolah dapat dipenuhi. 2) Memberi Pemahaman kepada Orangtua Peserta Didik tentang Pentingnya Penerapan Protokol Kesehatan di Sekolah. Memberi pemahaman kepada orangtua peserta didik tentang pentingnya penerapan protokol kesehatan di sekolah menjadi solusi dari masalah kurangnya pemahaman orangtua peserta didik tentang pentingnya penerapan protokol kesehatan di sekolah, seperti: mencuci tangan pakai sabun dengan air mengalir secara benar, memakai masker sesuai aturannya, menjaga jarak dengan disiplin. Diharapkan setelah kegiatan PkM ini dilaksanakan, terjadi peningkatan pemahaman orangtua peserta didik tentang pentingnya penerapan protokol kesehatan di sekolah.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 518, "width": 52, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "METODE", "type": "Section header" }, { "left": 330, "top": 543, "width": 211, "height": 62, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan solusi dari masalah penerapan protokol kesehatan di sekolah yang dihadapi Mitra SD Negeri 166 Ciateul, maka metode kegiatan PkM ini dilaksanakan melalui 3 (tiga) tahapan kegiatan, yaitu: 1) Kegiatan Awal, 2)", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 606, "width": 211, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pelaksanaan Kegiatan PkM, dan 3)", "type": "Table" }, { "left": 330, "top": 619, "width": 110, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pelaporan/Hasil/Luaran.", "type": "List item" }, { "left": 330, "top": 631, "width": 211, "height": 114, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kegiatan Awal, meliputi: 1) Survei: Survei dilakukan melalui observasi dan wawancara dengan pihak sekolah sebagai mitra, terkait penerapan protokol kesehatan di sekolah. Hasil survei dianalisis untuk merumuskan rencana kegiatan PkM; 2) Focused Group Discussion (FGD): FGD dilakukan untuk menyamakan persepsi Team Abdimas dengan Mitra SD Negeri 166 Ciateul berdasarkan hasil analisis", "type": "List item" }, { "left": 413, "top": 43, "width": 123, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Vol. 2, No. 2, Desember 2020", "type": "Page header" }, { "left": 90, "top": 750, "width": 171, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "p-ISSN 2715-1123, e-ISSN 2715-1131", "type": "Page footer" }, { "left": 321, "top": 750, "width": 215, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "url: http://journal.unla.ac.id/index.php/tribhakti", "type": "Text" }, { "left": 290, "top": 775, "width": 18, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "187", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 99, "width": 211, "height": 50, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "data survei dan untuk mandapatkan kesepakatan rencana kegiatan PkM yang akan dilaksanakan; 3) Persiapan pelaksanaan kegiatan PkM.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 149, "width": 212, "height": 227, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pelaksanaan Kegiatan PkM, meliputi: 1) Pendampingan pengadaan tempat cuci tangan sebagai sarana penerapan protokol kesehatan di sekolah melalui langkah-langkah berikut: (1) Meninjau kebutuhan SD Negeri 166 Ciateul akan tempat cuci tangan dengan memperhatikan luas sekolah dan posisi penempatan tempat cuci tangan; (2) Mengidentifikasi tempat cuci tangan dengan memperhatikan bentuk, kapasitas, model dan anggaran yang tersedia; (3) Melakukan pemesanan dan pembuatan tempat cuci tangan; (4) Serah terima tempat cuci tangan dari Abdimas kepada Mitra Pihak SD Negeri 166 Ciateul. 2) Memberi pemahaman kepada orangtua peserta didik tentang pentingnya penerapan protokol kesehatan di sekolah melalui langkah-langkah berikut: (1)", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 377, "width": 211, "height": 151, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Mengidentifikasi pemahaman orangtua tentang pentingnya penerapan protokol kesehatan di sekolah melalui observasi dan wawancara. (2) Memproses pembuatan video pentingnya penerapan protokol kesehatan di sekolah dengan melibatkan pihak sekolah secara langsung sebagai pemeran dalam video tersebut. (3) Menyeleksi beberapa poster terkait penerapan protokol kesehatan dari berbagai sumber. (4) Share video dan poster pentingnya penerapan protokol kesehatan di sekolah kepada pihak sekolah.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 529, "width": 211, "height": 214, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tahapan berikutnya adalah pelaporan/hasil/luaran. Pelaporan kegiatan sudah disampaikan kepada Mitra SD Negeri 166 Ciateul. Hasil kegiatan meliputi: 1) Ketersediaan tempat cuci tangan sebagai sarana penerapan protokol kesehatan di sekolah. 2) Terjadinya peningkatan pemahaman orangtua peserta didik tentang pentingnya penerapan protokol kesehatan di sekolah, seperti: mencuci tangan pakai sabun dengan air mengalir secara benar, memakai masker sesuai aturannya, menjaga jarak dengan konsisten. Sedangkan luaran kegiatan PkM ini adalah: 1) Draf artikel di Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat (JPPM); dan 2) Video kegiatan. Selain itu, kegiatan PkM ini dilaksanakan dengan pembagian tugas bahwa setiap Abdimas", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 99, "width": 211, "height": 265, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "memiliki tanggung jawab untuk kegiatan masing-masing. Namun, dalam pelaksanaannya setiap Abdimas terlibat dalam setiap kegiatan PkM. Selain itu, kegiatan PkM ini dilaksanakan secara bersama-sama oleh Abdimas dan Mitra SD Negeri 166 Ciateul. Abdimas dan Mitra bersinergi mewujudkan kegiatan PkM dengan pembagian tugas berdasarkan kesepakatan bersama sesuai bidang dan keahlian masing- masing. Partisipasi mitra dalam kegiatan PkM ini, diarahkan kepada: 1) Memfasilitasi prasarana atau lokasi untuk meletakkan tempat cuci tangan dan fasilitas pendukung penggunaan tempat cuci tangan, seperti: selang dan saluran air; dan 2) Menyediakan ruang, alat dan perlengkapan yang dibutuhkan untuk kegiatan sosialisasi tentang pentingnya penerapan protokol kesehatan di sekolah. Termasuk guru-guru yang terlibat langsung sebagai pemeran dalam video penerapan protokol kesehatan di sekolah.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 378, "width": 145, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "HASIL DAN PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 330, "top": 404, "width": 211, "height": 75, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hasil kegiatan PkM ini adalah: 1) Ketersediaan tempat cuci tangan sebagai sarana penerapan protokol kesehatan di sekolah, dan 2) Terjadinya peningkatan pemahaman orang tua peserta didik tentang pentingnya penerapan protokol kesehatan di sekolah.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 480, "width": 211, "height": 100, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hasil kegiatan PkM yang pertama adalah ketersediaan tempat cuci tangan sebagai sarana penerapan protokol kesehatan di sekolah mendapat respon sangat baik dari Mitra Pengabdian SD Negeri 166 Ciateul karena Mitra merasa sangat terbantu dengan 4 (empat) tempat cuci tangan yang dapat disediakan melalui kegiatan PkM ini.", "type": "Text" }, { "left": 384, "top": 708, "width": 103, "height": 25, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 3. Tempat Cuci Tangan", "type": "Caption" }, { "left": 413, "top": 43, "width": 123, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Vol. 2, No. 2, Desember 2020", "type": "Page header" }, { "left": 90, "top": 750, "width": 171, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "p-ISSN 2715-1123, e-ISSN 2715-1131", "type": "Page footer" }, { "left": 321, "top": 750, "width": 215, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "url: http://journal.unla.ac.id/index.php/tribhakti", "type": "Text" }, { "left": 290, "top": 775, "width": 18, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "188", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 111, "width": 211, "height": 278, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hasil kegiatan PkM yang kedua adalah terjadinya peningkatan pemahaman orang tua peserta didik tentang pentingnya penerapan protokol kesehatan di sekolah dapat dilihat dari bertambahnya kesadaran orangtua peserta didik dalam menerapkan protokol kesehatan di sekolah. Berdasarkan observasi dan wawancara dengan pihak sekolah sebelum kegiatan PkM dilaksanakan, orangtua peserta didik belum disiplin menerapkan protokol kesehatan di sekolah. Setelah kegiatan PkM dilaksanakan, observasi dan wawancara kembali dilakukan dan hasilnya menunjukkan bahwa orangtua peserta didik mulai mencuci tangan dengan sabun di air mengalir atau tempat cuci tangan yang telah disediakan sekolah, memakai masker dengan benar dan mulai disiplin menjaga jarak di lingkungan sekolah dan tidak terlalu sering lagi dihimbau atau diingatkan melalui pengeras suara. Berikut hasil petikan gambar dari video penerapan protokol kesehatan di SD Negeri 166 Ciateul.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 527, "width": 208, "height": 25, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 4. Screenshoot Video Protokol Kesehatan (3M)", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 566, "width": 211, "height": 62, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Selain video penerapan protokol kesehatan di SD Negeri 166 Ciateul, kegiatan sosialisasi juga dilakukan melalui sharing poster-poster protokol kesehatan. Berikut gambar beberapa diantaranya.", "type": "Text" }, { "left": 371, "top": 244, "width": 129, "height": 25, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 5. Poster Protokol Kesehatan", "type": "Section header" }, { "left": 330, "top": 282, "width": 211, "height": 75, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "PkM ini dilaksanakan dalam 2 kegiatan: 1) Pendampingan pengadaan tempat cuci tangan sebagai sarana penerapan protokol kesehatan di sekolah; dan 2) Sosialisasi tentang pentingnya penerapan protokol kesehatan di sekolah kepada orangtua peserta didik.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 358, "width": 211, "height": 176, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kegiatan pendampingan pengadaan tempat cuci tangan dilakukan dengan cara mengidentifikasi tempat cuci tangan (bentuk, kapasitas, model dan anggaran yang tersedia) kemudian dilakukan pemesanan. Kegiatan ini dilakukan mengingat pentingnya pemenuhan sarana untuk optimalisasi penerapan protokol kesehatan di sekolah. Sementara, di SD Negeri 166 Ciateul tempat cuci tangan sebelum kegiatan PkM ini dilakukan dapat dikatakan belum ada karena untuk mencuci tangan para pengunjung harus memutar ke toilet sekolah yang kondisi juga memprihatinkan pada waktu itu.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 535, "width": 212, "height": 151, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kegiatan sosialisasi tentang pentingnya penerapan protokol kesehatan di sekolah kepada orangtua peserta didik dilakukan dengan cara membuat video dan poster protokol kesehatan lalu di share kepada orangtua peserta didik melalui whatsapp group ( wag ) kelas oleh guru kelas. Video berupa cuplikan penerapan protokol kesehatan di SD Negeri 166 Ciateul yang diperankan langsung oleh guru-guru SD Negeri 166 Ciateul. Poster tentang protokol kesehatan bersumber dari Kementerian Kesehatan Republik Indonesia.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 687, "width": 211, "height": 50, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sebelum kegiatan PkM dilakukan, Tim Abdimas melalui observasi dan wawancara kepada pihak sekolah mengumpulkan data tentang ketersediaan sarana cuci tangan dan", "type": "Text" }, { "left": 413, "top": 43, "width": 123, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Vol. 2, No. 2, Desember 2020", "type": "Page header" }, { "left": 90, "top": 750, "width": 171, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "p-ISSN 2715-1123, e-ISSN 2715-1131", "type": "Page footer" }, { "left": 321, "top": 750, "width": 215, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "url: http://journal.unla.ac.id/index.php/tribhakti", "type": "Text" }, { "left": 290, "top": 775, "width": 18, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "189", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 99, "width": 212, "height": 151, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "penerapan protokol kesehatan oleh orangtua peserta didik saat berkunjung ke sekolah untuk mengambil dan mengumpulkan tugas-tugas anak mereka yang biasanya dilakukan 1 x dalam seminggu selama pembelajaran dilakukan secara luring . Para orangtua peserta didik di SD Negeri 166 Ciateul lebih memilih pembelajaran luring disebabkan karena berbagai keterbatasan, mulai dari keterbatasan finansial sampai pada kesulitan dan kendala waktu mendampingi sepenuhnya anak belajar selama di rumah.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 250, "width": 211, "height": 190, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kegiatan PkM terkait penerapan protokol kesehatan di sekolah dilakukan sebagai salah satu upaya memutus mata rantai penyebaran Covid-19. Hal ini didasari karena ditemukan adanya keterbatasan tempat cuci tangan dan belum disiplinnya orangtua siswa dalam menerapkan protokol kesehatan saat berkunjung ke sekolah. Masih ditemukan orangtua peserta didik yang keliru cara memakai masker, orangtua peserta didik menurunkan masker/tidak menggunakan masker ketika berada di lingkungan sekolah, masih perlunya himbauan untuk menjaga jarak kepada orangtua peserta didik yang sedang berkunjung ke sekolah,", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 428, "width": 212, "height": 201, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "masih berkerumun/tidak menjaga jarak. Langkah– langkah pencegahan yang efektif dilakukan di masyarakat antara lain: 1) Melakukan dan menjaga kebersihan tangan dengan menggunakan hand sanitizier atau mencuci tangan menggunakan sabun jika tangan sangat kotor; 2) Menghindari untuk menyentuh area wajah (mata, hidung dan mulut); 3) Menerapka etika batuk dan bersin dengan menutup hidung dan mulut menggunakan lengan atas bagian dalam atau tisu; 4) Menggunakan masker terutama masker medis jika memiliki gejala pernafasan; 5) Menjaga jarak dari orang yang mengalami gejala pernafasan minimal 1 meter [9].", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 630, "width": 212, "height": 113, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Syadidurrahmah et al., dalam penelitiannya tentang Perilaku Physical Distancing pada masa pandemi Covid-19 menyatakan bahwa individu yang memiliki pengetahuan yang baik akan berpeluang 1,7 kali lebih baik dalam menerapkan perilaku physical distancing dibandingkan seseorang yang memiliki pengetahuan yang buruk [10]. Sosialisasi tentang Covid-19 perlu lebih sering", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 99, "width": 211, "height": 125, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "diberikan kepada masyarakat. Penanggulangan tanggap darurat kesehatan masyarakat, membutuhkan Komunikasi Resiko dan Pemberdayaan Masyarakat (KRPM). KRPM dibutuhkan dalam membantu mencegah penyebaran informasi yang salah serta meningkatkan kepercayaan publik terhadap kesiapan pemerintah sehingga masyarakat dapat menerima informasi dengan baik dan mengikuti anjuran pemerintah [9).", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 239, "width": 77, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "KESIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 330, "top": 265, "width": 211, "height": 125, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kegiatan PkM tentang Sekolah Ramah Anak (New Normal Pasca Covid-19) ini dilakukan sebagai salah satu upaya pencegahan Covid-19 di klaster Sekolah Dasar. Hasil kegiatan ini menunjukkan: 1) Ketersediaan tempat cuci tangan sebagai sarana penerapan protokol kesehatan di sekolah; dan 2) Terjadinya peningkatan pemahaman orang tua peserta didik tentang pentingnya penerapan protokol kesehatan di sekolah.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 405, "width": 66, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "REFERENSI", "type": "Section header" }, { "left": 330, "top": 430, "width": 212, "height": 50, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[1] Tim Tempo.Co. 2020. Pandemi Covid-19 Diprediksi Bertahan Sampai Dua Tahun . ( https://tekno.tempo.co ). Diakses: Kamis, 30 April 2020.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 481, "width": 211, "height": 25, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[2] Tim CNN Indonesia. 2020. Gerbang Perilaku Hidup Sehat ‘New Normal’", "type": "List item" }, { "left": 351, "top": 506, "width": 42, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pandemi", "type": "Table" }, { "left": 502, "top": 506, "width": 40, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Corona .", "type": "Text" }, { "left": 351, "top": 519, "width": 191, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "( https://www.cnnindonesia.com ). Diakses:", "type": "List item" }, { "left": 351, "top": 531, "width": 90, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Rabu, 20 Mai 2020.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 544, "width": 211, "height": 75, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[3] Satuan Tugas Penanganan Covid-19. 2020. Infografis Covid-19 Tanggal 11 Nofember 2020 . ( https://covid19.go.id ). Diakses: Jumat, 20 Nofember 2020 [4] Tim CNN Indonesia. 2020. Syarat Daerah ditetapkan", "type": "List item" }, { "left": 513, "top": 607, "width": 29, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Zona .", "type": "Text" }, { "left": 351, "top": 620, "width": 191, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "( https://www.cnnindonesia.com ). Diakses:", "type": "Text" }, { "left": 351, "top": 633, "width": 111, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sabtu, 10 Oktober 2020.", "type": "List item" }, { "left": 330, "top": 645, "width": 211, "height": 63, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[5] Fellyanda Suci Agiesta. 2020. Mengungkap Arti Covid-19, Nama Baru Virus Corona PenggantinCoV-2019 . ( https://www.merdeka.com ). Diakses: Sabtu, 10 Oktober 2020.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 709, "width": 212, "height": 37, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[6] Gilar Ramdhani. 2020. Menteri Nadiem Tegaskan Keputusan Masuk Sekolah Ada di Gugus Tugas Covid-19 .", "type": "Table" }, { "left": 413, "top": 43, "width": 123, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Vol. 2, No. 2, Desember 2020", "type": "Page header" }, { "left": 90, "top": 750, "width": 171, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "p-ISSN 2715-1123, e-ISSN 2715-1131", "type": "Page footer" }, { "left": 321, "top": 750, "width": 215, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "url: http://journal.unla.ac.id/index.php/tribhakti", "type": "Page footer" }, { "left": 290, "top": 775, "width": 18, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "190", "type": "Page footer" }, { "left": 106, "top": 99, "width": 190, "height": 24, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "( www.liputan6.com ). Diakses: Sabtu, 6 Juni 2020.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 124, "width": 212, "height": 50, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[7] Wahyu Adityo Prodjo. 2020. Ini Ceklist Lengkap Kesiapan Sebelum Membuka Sekolah di Masa Pandemi Covid-19 . ( https://edukasi.kompas.com ). Diakses:", "type": "List item" }, { "left": 106, "top": 175, "width": 97, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jumat, 26 Juni 2020.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 187, "width": 211, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[8] Direktorat Riset dan Pengabdian", "type": "List item" }, { "left": 106, "top": 200, "width": 191, "height": 37, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Masyarakat. 2020. Panduan Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Edisi XIII Tahun 2020.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 238, "width": 212, "height": 24, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[9] Kemenkes. 2020. Dokumen resmi. Pedoman Kesiapan Menghadapi Covid-", "type": "List item" }, { "left": 106, "top": 263, "width": 17, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "19 .", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 276, "width": 211, "height": 50, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[10]Syadidurrahmah, F., Muntahaya, F., Islamiyah, S. Z., dan Fitriani, T.A. 2020. Perilaku Physical Distancing Mahasiswa UIN Syarif Hidayatullah Jakarta pada", "type": "List item" }, { "left": 106, "top": 326, "width": 170, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Masa Pandemi Covid-19 . 2(1), 29–37", "type": "Text" } ]

[ { "left": 87, "top": 38, "width": 458, "height": 24, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "PHARMACON– PROGRAM STUDI FARMASI, FMIPA, UNIVERSITAS SAM RATULANGI, Volume 11 Nomor 3, Agustus 2022", "type": "Page header" }, { "left": 516, "top": 746, "width": 27, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1574", "type": "Page footer" }, { "left": 114, "top": 78, "width": 387, "height": 39, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "POTENSI EKSTRAK DAN FRAKSI SPONS Callyspongia aerizusa YANG DIPEROLEH DARI PERAIRAN PULAU MANADO TUA TERHADAP PERTUMBUHAN BAKTERI Staphylococcus aureus DAN Escherichia coli", "type": "Text" }, { "left": 125, "top": 139, "width": 364, "height": 36, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Eka Laurensi Awaeh 1) , Defny S. Wewengkang 1) , Julianri Sari Lebang 1) *Program Studi Farmasi, FMIPA UNSRAT Manado, 95115 *[email protected]", "type": "Text" }, { "left": 278, "top": 204, "width": 59, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "ABSTRACT", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 216, "width": 471, "height": 137, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Callyspongia aerizusa has several compounds with high activity and has a porous body surface structure so that it is included in the phylum porifera. Callyspongia aerizusa produces secondary metabolites in the form of steroids, flavonoids and terpenoids which may be used as raw materials for drugs in the future. This study aims to determine the antibacterial activity of the extract and fraction of Sponge Callyspongia aerizusa obtained from the waters of Manado Tua Island against Escherichia coli and Staphylococcus aureus. Samples were extracted by maceration method using ethanol and fractionated using methanol, chloroform and n-hexane as solvents. Testing of antibacterial activity was carried out using the disc diffusion agar method by Kirby and Bauer with slight modifications. The results showed that the sponge Callyspongia aerizusa had strong and moderate inhibition against the antibacterial activity of Escherichia coli and Staphylococcus aureus with an average of 8,99; 9,68; 10,19; 13,50 mm in Escherichia coli and 6,88; 6,52; 8,74; 6,67 mm in Staphylococcus aureus bacteria.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 368, "width": 402, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Keywords : Callyspongia aerizusa, Antibacterial, Escherichia coli, Staphylococcus aureus.", "type": "Text" }, { "left": 279, "top": 393, "width": 53, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "ABSTRAK", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 406, "width": 471, "height": 149, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Callyspongia aerizusa memiliki beberapa senyawa dengan aktivitas tinggi dan memiliki struktur permukaan tubuh yang berpori-pori sehingga dimasukkan kedalam filum porifera. Callyspongia aerizusa menghasilkan metabolit sekunder berupa steroid, flavonoid dan terpenoid yang mungkin kedepannya dapat dimanfaatkan sebagai bahan baku obat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya aktivitas antibakteri dari ekstrak dan fraksi Spons Callyspongia aerizusa yang diperoleh dari perairan Pulau Manado Tua terhadap Escherichia coli dan Staphylococcus aureus . Sampel diekstraksi dengan metode maserasi menggunakan pelarut etanol dan difraksinasi menggunakan pelarut metanol, kloroform dan n- heksan. Pengujian aktivitas antibakteri dilakukan dengan metode disc diffusion agar oleh Kirby dan Bauer dengan sedikit modifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Spons Callyspongia aerizusa memiliki daya hambat kuat dan sedang terhadap aktivitas antibakteri Escherichia coli dan Staphylococcus aureus dengan rata-rata 8,99; 9,68; 10,19; 13,50 mm pada Escherichia coli dan 6,88; 6,52; 8,74; 6,67 mm pada bakteri Staphylococcus aureus .", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 565, "width": 402, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Kata Kunci : Callyspongia aerizusa , Antibakteri, Escherichia coli , Staphylococcus aureus.", "type": "Text" }, { "left": 87, "top": 38, "width": 458, "height": 24, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "PHARMACON– PROGRAM STUDI FARMASI, FMIPA, UNIVERSITAS SAM RATULANGI, Volume 11 Nomor 3, Agustus 2022", "type": "Page header" }, { "left": 516, "top": 746, "width": 27, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1575", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 91, "width": 88, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 103, "width": 219, "height": 61, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Indonesia merupakan salah satu negara dengan keanekaragaman hayati (biodiversitas) laut terbesar di dunia, karena memiliki ekosistem pesisir yang khas, salah satunya yaitu ekosistem terumbu karang ( coral refs )", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 167, "width": 219, "height": 35, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "(Rumampuk dkk, 2017). Hal ini menjadikan Indonesia sebagai negara yang memiliki potensi yang tinggi untuk", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 192, "width": 219, "height": 516, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "mengembangkan keanekaragaman hayati laut untuk diteliti dan dikembangkan sebagai bahan dasar obat (Korompis dkk, 2017). Di Sulawesi Utara tercatat ada 1,33% spons laut yang menutupi terumbu karang (Suraji et al ., 2015). Spons laut menjaga kelangsungan hidup dan pertahanan dirinya dengan menghasilkan metabolit primer dan metabolit sekunder, dimana metabolit sekunder ini berfungsi untuk menangkal dan menghambat bakteri pathogen pengganggunya (Liem et al ., 2019) . Callyspongia aerizusa memiliki beberapa senyawa dengan aktivitas tinggi dan memiliki struktur permukaan tubuh yang berpori-pori sehingga dimasukkan kedalam filum porifera (Sari et al., 2014) . Callyspongia aerizusa menghasilkan metabolit sekunder berupa steroid, flavonoid dan terpenoid yang mungkin kedepannya dapat dimanfaatkan sebagai bahan baku obat (Manggalea et al., 2015). Penelitian terhadap suatu kandungan senyawa pada spons laut menjadi suatu langkah awal untuk dapat mengetahui adanya potensi aktivitas senyawa tersebut, salah satunya yaitu untuk mengetahui adanya aktivitas antibakteri. Dihasilkannya senyawa aktif antibakteri dibidang kesehatan merupakan informasi yang sangat penting karena dapat membantu untuk pengembangan obat untuk mengatasi penyakit yang disebabkan oleh adanya bakteri dan organisme (Dwijendra et al., 2014). Staphylococcus aureus merupakan bakteri gram positif yang sering muncul pada kulit manusia. Bakteri tersebut bisa menyebabkan berbagai macam infeksi kronik dan akut (Fetsch , 2017). Escherichia coli merupakan bakteri Gram negative yang terdapat pada usus. Bakteri tersebut dibutuhkan manusia dalam jumlah tertentu, tetapi bisa juga menimbulkan penyakit dalam jumlah besar. Bakteri tersebut dapat menyebabkan infeksi saluran kemih, diare", "type": "Text" }, { "left": 324, "top": 78, "width": 219, "height": 35, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "khususnya pada bayi dan anak-anak, meningitis, dan ada juga luka didalam abdomen (Manggalea et al., 2015).", "type": "Text" }, { "left": 324, "top": 116, "width": 219, "height": 73, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Melihat komponen bioaktifnya maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian bermaksud untuk menguji adanya aktivitas antibakteri dari ekstrak dan fraksi spons laut Callyspongia aerizusa yang sudah diambil dari Perairan Pulau Manado Tua.", "type": "Text" }, { "left": 324, "top": 205, "width": 153, "height": 23, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "METODOLOGI PENELITIAN Waktu dan Tempat Penelitian", "type": "Section header" }, { "left": 324, "top": 230, "width": 222, "height": 86, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Oktober 2021 sampai dengan selesai di Laboratorium Farmasi Lanjut, Program Studi Farmasi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Sam Ratulangi Manado. Sampel tersebut diambil dari Perairan Pulau Manado Tua.", "type": "Text" }, { "left": 324, "top": 319, "width": 80, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Alat dan Bahan", "type": "Section header" }, { "left": 324, "top": 331, "width": 219, "height": 111, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Alat-alat yang digunakan dalam penelitian ini adalah scuba diving, sarung tangan, masker, pisau, talenan, kertas label, spidol permanen, tissue kering, cool box, kamera underwater, zipper lock bag, labu ukur 10 mL (pyrex), Erlenmeyer 200 mL, wadah botol, timbangan analitik, spektrofotometer UV-Vis, aluminium foil, corong, mikro pipet, tabung reaksi, rotary evaporator.", "type": "Text" }, { "left": 324, "top": 445, "width": 33, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Bahan", "type": "Section header" }, { "left": 324, "top": 458, "width": 219, "height": 86, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Bahan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Spons Callyspongia aerizusa, bakteri uji Staphylococcus aureus dan Escherichia coli, alcohol 95%, metanol, n-heksan, kloroform, etanol, akuades, nutrient agar, pepton natrium klorida, media agar B1 (beef extract), kapas,dan kloramfenikol", "type": "Text" }, { "left": 324, "top": 547, "width": 219, "height": 123, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pengambilan Sampel Sampel Spons Callyspongia aerizusa diambil dari perairan Pulau Manado Tua dengan menggunakan alat bantu (masker, tabung udara, fins dan snorkel). Sampel difoto kemudian diambil, lalu dimasukkan kedalam zipper lock bag dan disimpan didalam cool box. Kemudian sampel langsung dibawa ke Laboratorium Penelitian Lanjutan Program Studi Farmasi Universitas Sam Ratulangi.", "type": "Text" }, { "left": 324, "top": 673, "width": 219, "height": 35, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Ekstraksi Sampel Sampel Spons Callyspongia aerizusa diekstraksi dengan cara maserasi. Sampel dipotong kecil-", "type": "Text" }, { "left": 87, "top": 38, "width": 458, "height": 24, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "PHARMACON– PROGRAM STUDI FARMASI, FMIPA, UNIVERSITAS SAM RATULANGI, Volume 11 Nomor 3, Agustus 2022", "type": "Page header" }, { "left": 516, "top": 746, "width": 27, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1576", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 78, "width": 219, "height": 187, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "kecil lalu dimasukkan kedalam botol dan direndam dengan etanol 95% sampai sampel terendam secara keseluruhan selama 24 jam dan dilakukan pergantian pelarut Fraksinasi Sampel Ekstrak etanol Spons Callyspongia aerizusa dimasukkan kedalam Erlenmeyer, kemudian dilarutkan dengan metanol 80% sebanyak 100 mL. Setelah sampel larut, sampel dimasukkan kedalam corong pisah lalu ditambahkan pelarut n-heksan sebanyak 100 mL setelah itu dikocok berulangkali sampai homogen. Kemudian dibiarkan sampai terbentuk lapisan MeOH dan heksan. Masing-masing lapisan ditampung dalam wadah yang berbeda", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 268, "width": 71, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Sterilisasi Alat", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 281, "width": 219, "height": 98, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Alat-alat yang digunakan dalam penelitian aktivitas antibakteri ini disterilkan terlebih dahulu. Kemudian alat-alat gelas disterilkan dengan autoklaf pada suhu 121˚C dan tekanan 1 atm selama 15 menit, pinset dibakar dengan pembakaran diatas api langsung dan media disterilkan diautoklaf pada suhu 121˚C dan tekanan 1 atm selama 15 menit (Ortez, 2005)", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 382, "width": 113, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pembuatan Media Cair", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 394, "width": 219, "height": 124, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Ekstrak daging (beef extract) 0,3 g, 100 ml aquadest, natrium klorida 0,3 dan 0,5 g pepton diaduk sampai rata kemudian dibuat homogen menggunakan magnetic stirrer lalu diautoklaf pada suhu 121℃ selama 15 menit, ukur pH dengan menggunakan kertas pH. Dipipet 1 mL media cair kemudian dimasukkan dalam tabung reaksi dan ditutup dengan aluminium foil. Media cair siap digunakan sebagai media kultur bakteri (Ortez, 2005).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 521, "width": 219, "height": 124, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Kultur Bakteri Media cair B1 yang sudah disiapkan sebelumnya, ditambahkan dengan masing- masing bakteri yang sudah dikultur (Escherichia coli dan Staphylococcus aureus) kemudian dipipet sebanyak 100µL kedalam tabung reaksi yang berbeda. Tutup tiap tabung reaksi dengan aluminium foil dan dimasukkan kedalam inkubator selama 1x24 jam pada suhu 37 ˚C (Ortez, 2005).", "type": "Text" }, { "left": 324, "top": 78, "width": 219, "height": 23, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pembuatan Kontrol Positif dan Kontrol Negatif", "type": "Section header" }, { "left": 324, "top": 103, "width": 219, "height": 86, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Kontrol positif dalam pengujian aktivitas antibakteri menggunakan kloramfenikol paper disc. Sedangkan kontrol negatif yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan pelarut metanol, dengan cara membuat larutan stok metanol dengan mengambil sebanyak 200 μL metanol kemudian ditotolkan pada paper disc.", "type": "Text" }, { "left": 324, "top": 192, "width": 116, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pembuatan Larutan Uji", "type": "Section header" }, { "left": 324, "top": 205, "width": 219, "height": 73, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Larutan uji dibuat dengan cara 1 mg ekstrak kasar Spons Callyspongia aerizusa dilarutkan dalam 200 μL metanol dan dikocok hingga homogen menggunakan vortex. Perlakuan yang sama dilakukan pada fraksi n-heksan, fraksi kloroform dan fraksi metanol (Ortez, 2005).", "type": "Text" }, { "left": 324, "top": 281, "width": 118, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pembuatan Media Agar", "type": "Section header" }, { "left": 324, "top": 293, "width": 219, "height": 86, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Ekstrak daging (beef extract) 0,3 g, 0,5 pepton, 0,45 g agar, dan aquades 100 ml, diaduk sampai rata kemudian dibuat homogen menggunakan magnetic stirrer lalu diautoklaf pada suhu 121℃ selama 15 menit. Lakukan pengujian pH dengan kertas pH. Media agar siap digunakan untuk uji aktivitas antibakteri (Ortez, 2005).", "type": "Text" }, { "left": 324, "top": 382, "width": 154, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pengujian Aktivitas Antibakteri", "type": "Section header" }, { "left": 324, "top": 394, "width": 219, "height": 137, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode difusi agar (disc diffusion Kirby and Bauer). Pada pengujian aktivitas antibakteri ini, cakram (paper disc) yang digunakan berukuran 6 mm dengan daya serap 50 μL tiap cakram. Sampel yang telah ditentukan konsentrasinya (250 μg/50 μL) ditotolkan pada masing-masing cakram dengan menggunakan mikropipet. Untuk media cair agar yang sudah diautoklaf pada suhu 121℃ selama 15 menit, kemudian didinginkan sampai suhu 40℃.", "type": "Text" }, { "left": 324, "top": 534, "width": 219, "height": 23, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pengamatan dan Pengukuran Diameter Zona Bening", "type": "Text" }, { "left": 324, "top": 559, "width": 219, "height": 73, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pengamatan dilakukan setelah 24 jam masa inkubasi. Daerah pada sekitaran cakram menunjukkan kepekaan bakteri terhadap antibiotik atau bahan antibakteri yang digunakan sebagai bahan uji yang dinyatakan dengan diameter zona bening.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 648, "width": 145, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "HASIL DAN PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 87, "top": 38, "width": 458, "height": 24, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "PHARMACON– PROGRAM STUDI FARMASI, FMIPA, UNIVERSITAS SAM RATULANGI, Volume 11 Nomor 3, Agustus 2022", "type": "Page header" }, { "left": 516, "top": 746, "width": 27, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1577", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 78, "width": 273, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tabel 1. Rendemen ekstrak dan fraksi Callyspongia aerizusa", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 104, "width": 468, "height": 164, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "No Sampel Berat (g) Rendemen (%) Warna 1 Ekstrak Etanol 10 2,81 Cokelat pekat 2 Fraksi n-Heksan 0,022 0,44 Putih keruh 3 Fraksi Kloroform 0,05 1 Putih keruh 4 Fraksi Metanol 3 60 Kuning Setelah dilakukan uji aktivitas antibakteri ekstrak dan fraksi spons Callyspongia aerizusa terhadap bakteri", "type": "Table" }, { "left": 172, "top": 258, "width": 119, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Escherichia coli dan", "type": "Text" }, { "left": 324, "top": 233, "width": 219, "height": 23, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Staphylococcus aureus didapati hasil yang dapat dilihat pada Tabel 2.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 284, "width": 471, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tabel 2. Hasil pengukuran diameter zona bening ekstrak dan fraksi Spons Callyspongia aerizusa terhadap", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 296, "width": 468, "height": 230, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Escherichia coli dan Staphylococcus aureus Diameter Zona Hambat (mm) EtOH ChCl3 n-HxnMe OH C+ C- Ec 8,19 9,34 10,85 15,48 9,32 9,75 9,42 8,99 27,58 - 9,46 9,96 10,30 16,04 ∑ 𝑿 26,97 29,05 30,57 40,51 8,99 9,68 10,19 13,50 Sa 6,69 7,25 6,31 6,96 7,59 6,23 6,87 6,77 27,98 - 6,38 6,09 6,73 6,28 ∑ 20,66 19,57 26,22 20,01 𝑿 6,88 6,52 8,74 6,67", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 530, "width": 471, "height": 181, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Ket: C+ = Kontrol positif, C- = Kontrol negatif, Ec = Bakteri Escherichia coli , Sa = Bakteri Staphylococcus aureus , ∑ = Total pengukuran , 𝑋 = Rata-rata pengukuran, mm= milimeter Determinasi Sampel Determinasi Spons Callyspongia aerizusa dilakukan di Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Program Studi Farmasi Universitas Sam Ratulangi. Determinasi dilakukan untuk mengetahui sampel yang di ambil dan dilakukan penelitian aktivitas antibakteri merupakan sampel yang sesuai yaitu Spons Callyspongia aerizusa . Ekstraksi Dan Fraksinasi Sampel Spons Callyspongia aerizusa yang diambil dari Pulau Manado Tua, diekstraksi", "type": "Text" }, { "left": 324, "top": 562, "width": 219, "height": 137, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "menggunakan metode maserasi. Ekstraksi menggunakan metode maserasi dikarenakan pengerjaannya mudah dan tidak menggunakan panas sehingga kandungan kimia pada sampel yang tidak tahan akan panas tidak rusak. Pada proses maserasi kandungan kimia pada sampel dapat ditarik oleh pelarut dikarenakan adanya perbedaan konsentrasi di dalam dan di luar sel, sehingga menyebabkan dinding sel sampel pecah karena tidak dapat menahan tekanan dari perbedaan konsentari (Baud dkk, 2014).", "type": "Text" }, { "left": 87, "top": 38, "width": 458, "height": 24, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "PHARMACON– PROGRAM STUDI FARMASI, FMIPA, UNIVERSITAS SAM RATULANGI, Volume 11 Nomor 3, Agustus 2022", "type": "Page header" }, { "left": 516, "top": 746, "width": 27, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1578", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 78, "width": 88, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Ekstraksi Spons", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 78, "width": 219, "height": 284, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Callyspongia aerizusa menggunakan metode maserasi dengan pelarut etanol 95% dikarenakan pelarut etanol dengan konsentrasi 95% merupakan konsentrasi tinggi yang dapat menarik kandungan kimia pada sampel dengan baik dan pelarut etanol juga bersifat toksiksitas rendah, sehingga kandungan kimia pada sampel tidak rusak. Maserasi dilakukan selama 3 x 24 jam dengan pelarut yang sama. Pengulangan maserasi atau remaserasi pada sampel bertujuan untuk memaksimalkan penarikan kandungan kimia pada sampel oleh pelarut yang akan digunakan (Mujipradana dkk, 2018). Setelah didapatkan adanya filtrat dari hasil maserasi, filtrat tersebut dievaporasi sehingga menghasilkan ekstrakkasar. Penggunaan evaporator bertujuan untuk menarik pelarut pada hasil maserasi dengan suhu 40 o C, karena suhu yang digunakan harus dibawah titik didih pelarut sehingga tidak dapat merusak kandungan kimia pada sampel pada proses evaporasi.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 365, "width": 219, "height": 250, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Hasil ekstrak kasar yang diperoleh dari proses evaporasi, selanjutnya digunakan ke tahap fraksinasi. Proses fraksinasi bertujuan untuk memisahkan kandungan kimia dari sampel sesuai dengan tingkat kepolarannya. Metode fraksinasi yang digunakan yaitu fraksinasi cair- cair dimana disesuaikan dengan perbedaan tingkat kepolaran dari tiap-tiap pelarut. Pelarut yang digunakan yaitu pelarut metanol sebagai pelarut polar, pelarut n-heksan sebagai pelarut non polar dan pelarut kloroform sebagai pelarut semi polar. Pada proses fraksinasi, pengocokan dilakukan karena dapat memaksimalkan dan membantu penarikan dari setiap pelarut terhadap kandungan kimia yang ada pada sampel. Pada proses fraksinasi akan terbentuk 2 lapisan dimana merupakan pemisah antara pelarut- pelarut yang digunakan dan juga dapat membantu dalam memisahkan pelarut satu dengan yang lainnya setelah proses fraksinasi.", "type": "Text" }, { "left": 324, "top": 78, "width": 219, "height": 99, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pelarut dengan massa jenis yang lebih besar akan berada dibagian bawah, sedangkan pelarut dengan massa jenis kecil akan berada dibagian atas. Hasil fraksinasi yang diperoleh dari ketiga pelarut tersebut kemudian di evaporasi lagi sehingga menghasilkan ekstrak kasar masing- masing yang akan digunakan dalam uji aktivitas antibakteri.", "type": "Text" }, { "left": 324, "top": 179, "width": 219, "height": 187, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Hasil ekstrak dari fraksinasi yang di evaporasi dapat dilihat pada Tabel 1. Jumlah ekstrak kasar memiliki bobot atau berat yang berbeda dikarenakan penggunaan pelarut yang tingkat kepolarannya berbeda, sehingga kandungan kimia yang tertarik dalam proses fraksinasi tertarik sesuai tingkat kepolarannya. Hasil fraksinasi yang diperoleh menunjukkan bahwa fraksi metanol memiliki kadar rendemen yang lebih tinggi dibandingkan dengan fraksi n- heksan dan fraksi kloroform, yaitu 60%. Hal ini sesuai dengan yang dikemukakan oleh Meldha (2021), bahwa terdapat banyak komponen senyawa yang bersifat polar dalam sampel Spons Callyspongia aerizusa.", "type": "Text" }, { "left": 324, "top": 369, "width": 126, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Uji Aktivitas Antibakteri", "type": "Section header" }, { "left": 324, "top": 382, "width": 219, "height": 225, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pengujian aktivitas antibakteri menggunakan bakteri Escherichia coli sebagai bakteri Gram- negatif dan bakteri Staphylococcus aureus sebagai bakteri Gram-positif, hal ini dikarenakan untuk melihat aktivitas antibakteri dari sampel Spons Callyspongia aerizusa dari kedua jenis gram bakteri. Metode yang digunakan dalam pengujian ini yaitu metode difusi agar. Pemilihan menggunakan metode difusi agar dikarenakan metode ini mudah dilakukan dan peralatannya mudah didapatkan. Pengujian aktivitas antibakteri bertujuan untuk melihat apakah sampel Spons Callyspongia aerizusa dengan suatu konsentrasi yang dipakai memiliki aktivitas antibakteri untuk kedua baketri uji yang dipakai (Sari dkk, 2018). Aktivitas antibakteri dari sampel dapat dilihat dari zona hambat yang akan terbentuk disekitar cakram.", "type": "Text" }, { "left": 87, "top": 38, "width": 458, "height": 24, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "PHARMACON– PROGRAM STUDI FARMASI, FMIPA, UNIVERSITAS SAM RATULANGI, Volume 11 Nomor 3, Agustus 2022", "type": "Page header" }, { "left": 516, "top": 746, "width": 27, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1579", "type": "Page footer" }, { "left": 216, "top": 260, "width": 126, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Gambar a . Escherichia coli", "type": "Caption" }, { "left": 180, "top": 423, "width": 183, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Gambar b . Staphylococcus aureus", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 436, "width": 219, "height": 35, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Gambar 1. Hasil Uji Aktivitas Antibakteri dari Ekstrak dan Fraksi Spons Callyspongia aerizusa : (a) Escherichia", "type": "Table" }, { "left": 237, "top": 461, "width": 52, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "coli , (b)", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 474, "width": 219, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Staphylococcus aureus. Ket: (1) Ekstrak Etanol,", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 486, "width": 219, "height": 48, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "(2) Fraksi Kloroform, (3) Fraksi n-Heksan, (4) Fraksi Metanol, (5) Kontrol Positif, (6) Kontrol Negatif.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 537, "width": 219, "height": 86, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Hasil pengukuran diameter dan rata-rata diameter pengamatan daya antibakteri dari sampel spons Callyspongia aerizusa yang dibagi menjadi ekstrak etanol, fraksi n-heksan, fraksi kloroform dan fraksi metanol terhadap bakteri Escherichia coli dan Syaphylococcus aureus ditunjukkan pada Tabel 2.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 626, "width": 219, "height": 22, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pengamatan pada pengujian antibakteri ini dilakukan setelah diinkubasi selama 1 x 24 jam", "type": "Text" }, { "left": 324, "top": 499, "width": 219, "height": 137, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "pada suhu 37℃ dengan tiga kali pengulangan pada masing-masing ekstrak dan fraksi. Kontrol positif yang digunakan yaitu antibiotik kloramfenikol yang dimana telah diketahui memiliki spektrum luas terhadap bakteri Gram- positif dan negatif, sedangkan kontrol negatif yang digunakan adalah larutan metanol. Penggunaan kontrol negatif dan kontrol positif dalam pengujian antibakteri ini bertujuan untuk membandingkan zona hambat yang terbentuk selama pengujian.", "type": "Text" }, { "left": 211, "top": 92, "width": 209, "height": 151, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1 2 3 4 5 6", "type": "Picture" }, { "left": 87, "top": 38, "width": 458, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "PHARMACON– PROGRAM STUDI FARMASI, FMIPA, UNIVERSITAS SAM RATULANGI,", "type": "Section header" }, { "left": 363, "top": 51, "width": 180, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Volume 11 Nomor 3, Agustus 2022", "type": "Page header" }, { "left": 516, "top": 746, "width": 27, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1580", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 78, "width": 334, "height": 322, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tabel 3. Kategori kekuatan daya antibakteri Diameter Zona Bening (mm) Kategori > 20 Sangat Kuat 10-20 Kuat 5-10 Sedang < 5 Lemah Dalam pengujian ini, digunakan kontrol positif dan kontrol negatif sebagai pembanding. Kontrol positif yang digunakan adalah Kloramfenikol paper disc karena kloramfenikol merupakan antibiotik spektrum luas yang dapat membunuh bakteri Gram positif maupun Gram negative. Kontrol positif berfungsi sebagai kontrol dari zat uji dengan membandingkan diameter yang ada pada daerah hambat yang akan terbentuk. Hasil yang diperoleh menunjukkan Kloramfenikol memiliki aktivitas antibakteri yang lebih besar terhadap bakteri uji dibandingkan ekstrak dan fraksi Spons Callyspongia aerizusa . Diameter zona hambat yang dihasilkan kloramfenikol pada bakteri Staphylococcus aureus yaitu sebesar 27,98 mm dan pada bakteri Escherichia coli yaitu sebesar 27,58 mm.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 402, "width": 219, "height": 150, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Kontrol negatif yang digunakan pada pengujian ini adalah metanol. Kontrol negatif berfungsi untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh pelarut terhadap pertumbuhan bakteri Escherichia coli dan Staphylococcus aureus . Hasil yang diperoleh dari kontrol negatif tidak memiliki daya hambat terhadap bakteri uji, hal ini menunjukkan bahwa aktivitas yang ditimbulkan oleh ekstrak dan fraksi Spons Callyspongia aerizusa adalah murni dari senyawa yang terkandung didalamnya dan bukan dari pelarut yang digunakan.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 554, "width": 219, "height": 112, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Berdasarkan hasil yang diperoleh, pada ekstrak etanol terdapat zona bening yang terbentuk disekitar cakram baik pada bakteri Escherichia coli maupun bakteri Staphylococcus aureus masing-masing dikategorikan sedang dengan rata-rata 8,99 mm dan 6,88 mm. Ini menunjukkan bahwa pada ekstrak etanol Spons Callyspongia aerizusa memiliki aktivitas antibakteri.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 668, "width": 219, "height": 23, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pada fraksi kloroform menunjukkan adanya zona bening yang terbentuk disekitar", "type": "Text" }, { "left": 324, "top": 175, "width": 219, "height": 61, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "cakram pada bakteri Escherichia coli maupun bakteri Staphylococcus aureus , masing-masing dikategorikan sedang dengan rata-rata diameter zona bening masing-masing 9,68 mm dan 6,52 mm.", "type": "Text" }, { "left": 324, "top": 238, "width": 219, "height": 111, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pada fraksi n-heksan menunjukkan adanya zona bening yang terbentuk disekitar cakram baik pada bakteri Escherichia coli maupun bakteri Staphylococcus aureus . Hal ini menunjukkan bahwa senyawa yang terdapat dalam fraksi n-heksan memiliki aktivitas antibakteri, masing-masing dapat dikategorikan sedang dengan rata-rata diameter 10,19 mm dan 8,74 mm.", "type": "Text" }, { "left": 324, "top": 352, "width": 219, "height": 149, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pada fraksi metanol menunjukkan adanya zona bening yang terbentuk disekitar cakram pada bakteri Escherichia coli maupun bakteri Staphylococcus aureus , masing-masing dikategorikan kuat dan sedang dengan rata-rata diameter zona bening masing-masing 13,50 mm dan 6,67 mm. Hal ini menunjukkan bahwa senyawa yang terdapat dalam fraksi n-heksan memiliki aktivitas antibakteri dan memiliki spektrum kuat dan sedang karena dapat menghambat pertumbuhan bakteri Gram negatif dan Gram.", "type": "Text" }, { "left": 324, "top": 504, "width": 219, "height": 124, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Hasil yang diperoleh pada penelitian ini menunjukkan bahwa sampel Spons Callyspongia aerizusa memiliki aktivitas antibakteri pada Ekstrak etanol, fraksi kloroform, fraksi n-heksan, dan fraksi metanol dengan kategori kuat dan sedang yang ditandai dengan terbentuknya zona bening disekitar cakram. Terbentuknya zona bening dipengaruhi oleh kandungan senyawa aktif yang terdapat didalam Spons Callyspongia aerizusa.", "type": "Text" }, { "left": 324, "top": 630, "width": 219, "height": 48, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Berdasarkan penelitian Novianti dkk (2012), didapatkan adanya kandungan senyawa steroid, alkaloid, flavonoid dan terpenoid didalam Spons Callyspongia aerizusa.", "type": "Text" }, { "left": 87, "top": 38, "width": 458, "height": 24, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "PHARMACON– PROGRAM STUDI FARMASI, FMIPA, UNIVERSITAS SAM RATULANGI, Volume 11 Nomor 3, Agustus 2022", "type": "Page header" }, { "left": 516, "top": 746, "width": 27, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1581", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 78, "width": 80, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "KESIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 91, "width": 219, "height": 149, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa sampel Spons Callyspongia aerizusa yang diambil dari perairan Pulau Manado Tua memiliki aktivitas antibakteri pada ekstrak etanol dikategorikan sedang terhadap bakteri Escherichia coli 7,25 mm dan pada Staphylococcus aureus 6,25 mm, pada fraksi n- heksan dikategorikan kuat terhadap bakteri Escherichia coli 10,19 dan pada Staphylococcus aureus dikategorikan sedang 8,74 mm, fraksi methanol dikategorikan kuat terhadap bakteri Escherichia coli 13,50 mm, pada", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 243, "width": 219, "height": 111, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Staphylococcus aureus dikategorikan sedang 6,67 mm, dan pada fraksi kloroform dikategorikan sedang terhadap bakteri Escherichia coli dan Staphylococcus aureus 9,68 mm dan 6,52 mm. Hal ini dapat disimpulkan bahwa Spons Callyspongia aerizusa memiliki aktivitas antibakteri terhadap Escherichia coli dan Staphylococcus aureus dengan kategori kuat dan sedang.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 357, "width": 41, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "SARAN", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 369, "width": 219, "height": 61, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Perlu dilakukan penelitian lebih lanjut mengenai senyawa aktif yang terkandung didalam Spons Callyspongia aerizusa serta uji aktivitas lainnya untuk mengetahui manfaat lain selain antibakteri.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 433, "width": 104, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 445, "width": 219, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Bhaskara, I., B., M., Ketut, B., dan Ketut, T., P.,", "type": "Text" }, { "left": 129, "top": 458, "width": 162, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "G. 2012. Uji Kepekaan Esherichia", "type": "List item" }, { "left": 129, "top": 470, "width": 162, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "coli Sebagai Penyebap Kolibasilasi", "type": "Table" }, { "left": 129, "top": 483, "width": 162, "height": 61, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pada Babi Muda Terhadap Antibiotika, Oksitettra siklin, Streptomisin, Kenamisin, dan Gentamisin. Indonesia Medius Veterinus . 1(2) :186-201.", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 546, "width": 219, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Dwijendra, I., Made., Wewengkang, D., S.,", "type": "Text" }, { "left": 129, "top": 559, "width": 162, "height": 60, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Wehantou, Frenly. 2014. Aktivitas Antibakteri dan Karakterisasi Senyawa Fraksi Spons Lamellodysidea herbacea Yang Diperoleh Dari Teluk Manado.", "type": "Table" }, { "left": 129, "top": 622, "width": 162, "height": 23, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pharmacon 3(4) . Program Studi Farmasi, FMIPA: Uinivesitas Sam", "type": "Text" }, { "left": 129, "top": 648, "width": 51, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Ratulangi.", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 660, "width": 219, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Erlindawati, A., Puji., dan J. A. fsghani. 2015.", "type": "Text" }, { "left": 129, "top": 673, "width": 162, "height": 23, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Identifikasi dan Uji Aktivitas Antibakteri dari Tiga Isolat Tanah", "type": "Table" }, { "left": 324, "top": 78, "width": 219, "height": 35, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Gambut Kalimatan Barat. Jurnal Kimia dan Kemasan . 4(1 ):12-16. Fetsch,2017. Staphylococcus aureus . Germany:", "type": "Text" }, { "left": 381, "top": 116, "width": 78, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Academic press.", "type": "Text" }, { "left": 324, "top": 129, "width": 219, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Hanani, 2016. Analisis Fitokimia. Jakarta:", "type": "Text" }, { "left": 324, "top": 141, "width": 219, "height": 99, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Penerbit Buku Kedokteran EGC. Harti, 2012. Dasar-Dasar Mikrobiologi Kesehatan. Yogyakarta: Nuha Medica. Hemraj,2013. A review on Commonly Used Biochemical Test For Bacteria .India: Departemen Of Pharmahy Solam (H.P).", "type": "Table" }, { "left": 324, "top": 243, "width": 219, "height": 98, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Irianto, Koes. 2014. Bakteriologi, Mikologi, dan Virologi. Panduang Medis Dan Klinis Bandung Penerbit Alfabeta. Liem, J., W., A. B. Robert., D. A. Sumilat., V. Warow., F. Losung., A. Wantasen. 2019. Bioprospeksi Antibakteri beberapa jenis Spons dari Perairan Pangalisang Bunaken. Jurnal", "type": "Text" }, { "left": 381, "top": 344, "width": 162, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pesisir dan Laut Tropis . 1(1) : 7-12.", "type": "Text" }, { "left": 324, "top": 356, "width": 219, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Karsinah, Lucky., Suharto, H., M., Mardiastuti,", "type": "Text" }, { "left": 381, "top": 369, "width": 162, "height": 61, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "H., W. 2011. Buku Ajar Mikrobiologi Kedokteran Batang Negatif Gram Escherichia. Tanggerang: Binarupa Aksara Publisher. Pp. 195-8.", "type": "Table" }, { "left": 324, "top": 432, "width": 219, "height": 86, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Korompis, T., T., Mambo, C., D., Edward, Nangoy. 2017.Uji Daya Hambat Ekstrak Spons Laut Callyspongia aerizusa Terhadap Pertumbuhan Bakteri Shigella dan Staphylococcus epidermidis. Jurnal e-Biomedik. Vol. 5 (2) .", "type": "Text" }, { "left": 324, "top": 521, "width": 219, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Kristiani, 2014. Pengaruh Konsentrasi Etanol", "type": "Text" }, { "left": 381, "top": 534, "width": 162, "height": 73, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "dan Waktu Maserasi Terhadap Perolehan Fenolik, Flavonoid, dan Aktivitas Antioksidan Ekstrak Rambut Jagung. Fakultas Teknik Universitas Katolik Widya Mandala, Surabaya.", "type": "Table" }, { "left": 324, "top": 609, "width": 219, "height": 61, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Lumempouwa. L, Surynto. E, Paendong. J, 2012. Aktivitas Anti UV-B Ekstrak Fenolik dari Tongkol Jagung ( Zea mays L. ). Jurnal MIPA UNSRAT Online . 1(1) : 1-4.", "type": "Text" }, { "left": 324, "top": 673, "width": 219, "height": 35, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Manggalea, F., P., Posangi, J., Wowor, M., P., Bara, R. 2015. Uji Efek Antibakteri Jamur Endosimbion Spons Laut", "type": "Text" }, { "left": 87, "top": 38, "width": 458, "height": 24, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "PHARMACON– PROGRAM STUDI FARMASI, FMIPA, UNIVERSITAS SAM RATULANGI, Volume 11 Nomor 3, Agustus 2022", "type": "Page header" }, { "left": 516, "top": 746, "width": 27, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1582", "type": "Page footer" }, { "left": 136, "top": 78, "width": 155, "height": 35, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "terhadap bakteri Pseudomonas aeruginosa dan Escherichia coli. Ebm. 3(1) : 277.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 116, "width": 219, "height": 23, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Marzuki, 2018. Eksplorasi Spons Indonesia Seputar Kepulauan Spermonde.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 141, "width": 219, "height": 74, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Nas Media Pustaka.Makassar. Abdullah, S.S., Djide, N., Natsir, S. (2021). KLT Bioautografi Hasil Partisi Ekstrak Etanol Herba Bandotan ( Ageratum conyzoides L. ) Terhadap Shigella dysentriae . Chem. Prog.", "type": "Text" }, { "left": 129, "top": 217, "width": 57, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "14(1) .15-17.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 230, "width": 219, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Legi, A.P., Edy, H.J., Abdullah , S. S., (2021),", "type": "Text" }, { "left": 129, "top": 243, "width": 165, "height": 73, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Formulasi Dan Uji Aktivitas Antibakteri Sediaan Sabun Cair Ekstrak Etanol Daun Sirsak ( Annona Muricata Linn) Terhadap Bakteri Staphylococcus , Pharmacon, 10(3) , 1058–1065.", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 318, "width": 219, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Meldha., Wewengkang, D. S., Mansauda, K. L.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 331, "width": 219, "height": 137, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "R. 2021. Uji Aktivitas Antibakteri Ekstrak dan Fraksi Spons Callyspongia aerizusa dari Perairan Pulau Mantehage Manado. 10(3):95961 Mopangga, E., Yamlean, P. V. Y., & Abdullah, S. S. (2021). Formulasi Sediaan Sabun Mandi Padat Ekstrak Etanol Daun Gedi ( Abelmoschus manihot L.) Terhadap Bakteri Staphylococcus epidermidis .", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 470, "width": 219, "height": 86, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pharmacon, 10(3) , 1017–1024. Ortez, J., H. 2005. Disk Diffusion Testing in Manual of Antimicrobial Susceptibility testing. Marie B. Coyle (Coord.Ed). American society for Microbiology Pelealu, E., Wewengkang, D., & Sumantri, S.", "type": "Table" }, { "left": 129, "top": 559, "width": 162, "height": 86, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "(2021). Uji Aktivitas Antibakteri Ekstrak Dan Fraksi Spons Leucetta chagosensis dari Perairan Pulau Mantehage Sulawesi Utara Terhadap Pertumbuhan Bakteri Staphylococcus aureus dan Escherichia coli , Pharmacon, 10(2) ,", "type": "Table" }, { "left": 129, "top": 648, "width": 41, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "834–840 .", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 660, "width": 219, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Purba, I. E., Wandra, T., Nugrahini, N.,", "type": "Text" }, { "left": 129, "top": 673, "width": 162, "height": 23, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Nawawi, S., & Kandun, N. (2016). Program Pengendalian Demam", "type": "Table" }, { "left": 129, "top": 698, "width": 162, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tifoid di Indonesia: tantangan dan", "type": "Text" }, { "left": 381, "top": 78, "width": 162, "height": 23, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "peluang. Media Litbangkes, 26(2) , 99-108.", "type": "Text" }, { "left": 324, "top": 103, "width": 219, "height": 74, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Rachmawaty, 2016. Uji Aktivitas Antibakteri Ekstrak Etanol, Etil Asetat dan Petroleum Eter Rambut Jagung Manis ( Zea mays ssaccharata sturt ) Terhadap Bakteri Staphylococus aureus dan", "type": "Table" }, { "left": 324, "top": 179, "width": 219, "height": 86, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Escherichia coli . Fakultas Sains dan Teknolog Universitas Islam Negeri Maulana Malik, Malang Radji, M. 201. Buku Ajar Mikrobiologi Panduan Mahaisiwa Farmasi & Kedokteran, Jakarta, Penerbit Buku kedokteran EGC, 130-194.", "type": "Text" }, { "left": 324, "top": 268, "width": 219, "height": 86, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Rumampuk, Y., B., J., Wowor, P., M., Mambo, C., D. 2017.Uji Daya Hambat Ekstrak Spons Laut ( Callyspongia Aerizusa ) terhadap Pertumbuhan Bakteri Salmonella Typho dan Streptococcus Pyogenes. Jurnal e- Biomedik (Ebm). Vol. 5(2).", "type": "Text" }, { "left": 324, "top": 356, "width": 219, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Sahuleka, A.S.G., Edy, H.J., Abdullah, S. S.,", "type": "Text" }, { "left": 381, "top": 369, "width": 162, "height": 48, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "(2021), Formulasi Sediaan Krim Antibakteri Ekstrak Etanol Daun Eceng Gondok ( Eichhornia crassipes ) Terhadap Bakteri", "type": "Table" }, { "left": 381, "top": 420, "width": 162, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Staphylococcus aureus , Pharmacon,", "type": "List item" }, { "left": 381, "top": 432, "width": 85, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "10(4) , 1162–1168.", "type": "List item" }, { "left": 324, "top": 445, "width": 219, "height": 61, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Sinrang, V.N.S., Edy, H.J., Abdullah, S.S.,, (2022), Formulasi Sediaan Obat Kumur Ekstrak Etanol Biji Pinang ( Areca catechu L. ), Pharmacon, 11(1) , 1342–1349.", "type": "List item" }, { "left": 324, "top": 508, "width": 219, "height": 23, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Suraji, Rasyid, N., Kenyo, A., S. 2015. Profil kawasan konservasi Provinsi", "type": "Text" }, { "left": 381, "top": 534, "width": 162, "height": 22, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Sulawesi Utara . Jakarta:Kementrian Kelautan dan Perikanan.", "type": "Text" }, { "left": 324, "top": 559, "width": 219, "height": 73, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Surjowardijo, P., Susilorini, E. T., dan Sirait, G. 2015. Daya Hambat Dekok Kulit Apel Manalangi ( Malus sylvestrs Mill ) Terhadap Pertumbuhan Staphyloccus aureus dan Pseudomonas sp. Penyebab", "type": "Table" }, { "left": 381, "top": 635, "width": 162, "height": 23, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Mastitis Pada Sapi Perah. J. Ternak Tropika. 16(2) :40-48.", "type": "Text" }, { "left": 324, "top": 660, "width": 219, "height": 23, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Suryanto. 2012. Fitokimia Antioksidan. Penerbit Putra Media Nusantara, Surabaya", "type": "Text" }, { "left": 87, "top": 38, "width": 458, "height": 24, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "PHARMACON– PROGRAM STUDI FARMASI, FMIPA, UNIVERSITAS SAM RATULANGI, Volume 11 Nomor 3, Agustus 2022", "type": "Page header" }, { "left": 516, "top": 746, "width": 27, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1582", "type": "Page footer" } ]

[ { "left": 204, "top": 38, "width": 323, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "J u r n a l I D E A L I S V o l . 2 N o . 6 , N o v e m b e r 2 0 1 9 | 38", "type": "Page header" }, { "left": 81, "top": 75, "width": 436, "height": 46, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "RANCANG BANGUN SISTEM INFORMASI PENJUALAN DAN PEMBELIAN KEBUTUHAN OLAHRAGA DENGAN METODOLOGI BERORIENTASI OBYEK PADA PHOAN SPORT", "type": "Title" }, { "left": 206, "top": 137, "width": 184, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Mohamad Reza Ramdani 1) , Hestya Patrie 2)", "type": "Text" }, { "left": 153, "top": 150, "width": 312, "height": 32, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sistem Informasi, Fakultas Teknologi Informasi, Universitas Budi Luhur Jl. Raya Ciledug, Petukangan Utara, Kebayoran Lama, Jakarta Selatan 12260 E-mail : [email protected] 1) , [email protected] 2)", "type": "Text" }, { "left": 282, "top": 196, "width": 35, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Abstrak", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 208, "width": 454, "height": 170, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Phoan Sport adalah sebuah toko yang menjual berbagai jenis kebutuhan olahraga seperti pakaian olahraga, celana olahraga, dan sepatu olahraga, yang berdiri pada tahun 2015, melakukan proses olah data supaya dapat membuat informasi yang ingin digunakan. Pembuatan data yang saat ini berjalan berguna untuk membuat informasi dan laporan terkait dengan penjualan dan pembelian kebutuhan olahraga. Masalah yang terjadi terjadi keterlambatan dalam menghasilkan informasi atau laporan, terjadinya kesalahan dalam pencatatan data yang mengakibatkan informasi yang dibuat tidak sesuai dengan keadaan yang ada. Salah satu penyebab terjadinya kesalahan tersebut dalam pengolahan data adalah kurangnya ketelitian dalam proses pengolahan data seperti data datang barang, data barang gudang dan data penjualan dan pembelian barang menggunakan data yang terpisah bagiannya sehingga mengakibatkan perbedaan data. Untuk mengatasi permasalahan yang dihadapi, maka harus melakukan tahapan menganalisa sistem penjualan yang baik maka dalam penelitian ini penulis mengusulkan dengan merancang suatu sistem informasi penjualan dan pembelian dengan bahasa developer program yaitu VB.NET dan media penyimpanannya atau database dengan MySql. Adapun metodologi yang digunakan yaitu metodologi berorientasi obyek. Penulis mengharapkan dengan adanya perancangan sistem informasi pembelian dan penjualan yang sudah terkomputerisasi dapat memudahkan dan mengatasi masalah-masalah yang dihadapi.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 392, "width": 453, "height": 20, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kata Kunci: sistem informasi, penjualan dan pembelian, metodologi berorientasi obyek, perancangan sistem informasi", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 427, "width": 94, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 439, "width": 214, "height": 135, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Perkembangan kehidupan manusia saat ini sangat tinggi, yang ditunjang oleh berbagai aspek diantaranya teknologi, ekonomi, hiburan, dan lain- lain, memaksa setiap orang yang berkecimpung dalam bidangnya untuk terus mengembangkan diri mengikuti perkembangan zaman agar dapat terus bersaing dalam kehidupan. Manusia maupun perusahaan harus melakukan suatu tindakan yang sesuai agar dapat bersaing. Tindakan yang akan diambil oleh manusia maupun perusahaan memerlukan adanya informasi yang mendukung, agar tindakan tersebut sesuai dengan kebutuhan.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 577, "width": 214, "height": 158, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pengolahan data yang berjalan saat ini di Phoan Sport bertujuan untuk membuat hasil informasi dan juga laporan tentang hal-hal yang terkait dengan pembelian dan penjualan kebutuhan olahraga. Proses pemesanannya hanya melalui telepon dan datang ke toko. Informasi berupa laporan yang dibuat dari proses olah data yang terjadi diantaranya seperti informasi pembelian barang dan laporan penjualan barang. Proses pengolahan data yang dilakukan oleh admin saat ini, masih mempunyai beberapa kekurangan, seperti terjadi keterhamabatan untuk membuat informasi dan laporan, yang berakibatnya data yang yang dihasilkan tidak sesuai dengan sebenarnya yang ada.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 738, "width": 214, "height": 32, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Informasi dibutuhkan untuk mencegah hal yang tidak diinginkan dalam setiap proses penindakan keputusan terkait keadaan. Kualitas dari", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 439, "width": 214, "height": 20, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "sebuah informasi sangat tergantung pada tiga aspek yaitu keakuratan, tepat waktu dan relevan.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 462, "width": 217, "height": 124, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Adapun hasil dari penelitian ini bertujuan untuk Mempermudah pemilik toko dalam mengambil keputusan terkait barang yang paling banyak terjual, Mempermudah pemilik toko untuk mengetahui informasi barang apa saja yang dipesan, Menghasilkan informasi mengenai stok barang ter update , sehingga dapat mengetahui informasi yang dibutuhkan dengan cepat dan tepat, Menghasilkan informasi mengenai pendapatan yang efektif, dan Menghasilkan informasi laporan yang informatif.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 588, "width": 214, "height": 44, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Batasan masalah dari penelitian ini yaitu proses pendataan customer, barang, supplier, cetak nota, retur customer, po supplier, tanda terima barang, dan Pembuatan Laporan.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 632, "width": 214, "height": 138, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penelitian sejenis dengan judul “Sistem Informasi Penjualan Tas Berbasis Web Dengan Pemodelan UML” terdiri dari satu penulis yaitu Nurul Azwati dipublikasikan pada jurnal KLIK – Kumpulan Jurnal Ilmu Komputer, pada bulan Febuari 2017 dengan nomor ISSN 2406-7857. Yang menjadi masalah pada penelitian ini yaitu terjadi kesalahan dalam pencatatan transaksi dikarenakan masih dengan cara manual yang mengakibatkan adanya hilangnya informasi penjualan dan harus mengulangi kembali pencatatan sehingga mengakibatkan laporan yang dibuat tidak sesuai.", "type": "List item" }, { "left": 204, "top": 38, "width": 323, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "J u r n a l I D E A L I S V o l . 2 N o . 6 , N o v e m b e r 2 0 1 9 | 39", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 74, "width": 214, "height": 90, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dengan adanya permasalahan tersebut, Mendi Shopping perlu merancang sebuah website yang berguna sebagai promosi layanan produk yang dijual, dan juga sebagai media penyimpanan proses transaksi yang terjadi seperti penjualan. Bahasa developer program yang dibuat dalam penelitian ini yaitu PHP serta MySQL sebagai media penyimpanannya.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 166, "width": 214, "height": 193, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penelitian sejenis lainnya ada dengan judul “Sistem Informasi Penjualan Berbasis Web Pada PT. Cahaya Sejahtera Sentosa Blitar” terdiri dari dua penulis yaitu Andri Prasetyo, dan Rahel Susanti dipublikasikan pada jurnal JITIKA – Jurnal Ilmiah Teknologi Dan Informasi ASIA, pada bulan Agustus 2016 dengan nomor ISSN 0852-730X. Yang menjadi poin masalah pada penelitian ini yaitu kegitan jual beli yang masih menggunakan cara manual dan pemasaran serta promosi yang masih terbatas. Dengan adanya permasalahan tersebut, PT. Cahaya Sejahtera perlu membuat sebuah sistem informasi yang dapat memperluas pemsaran dan memudahkan pihak terkait transaksi penjualan untuk lebih efisien. Bahasa pemrograma dalam penelitian tersebut menggunakan PHP dan MySQL sebagai databasenya.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 360, "width": 214, "height": 45, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Menurut [1] “sistem informasi adalah total keseluruhan komponen yang saling memiliki kaitan dengan suatu sistem termasuk perangkat keras , perangkat lunak , dan data”.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 406, "width": 214, "height": 68, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Menurut [2] “Analisa sistem dapat disebutkan sebagai proses pehamaman sistem yang sudah ada, dengan menganalisis fungsi jabatan pengguna , proses bisnis yang berjalan, aturan bisnis yang berlaku , masalah bisnis serta menemukan solusinya , dan perencanaan pada perusahaan”.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 475, "width": 214, "height": 68, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Menurut [3] “penjualan dilakukan oleh suatu pihak dengan mengharuskan pelanggan melakukan pembayaran harga sesuai barang yang dijual yang diserahkan oleh pihak. Setelah diterima oleh pihak, setelah itu barang kemudian diberikan kepada pelanggan”.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 544, "width": 214, "height": 68, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Menurut [4] “Visual Basic.Net merupakan suatu bahasa developer program yang memberikan Integrted Developmen Environmen (IDE) visual untuk menghasilkan program software dengan sistem operasi Windows menggunakan pemrograman(COM)”.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 627, "width": 126, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. METODE PENELITIAN", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 638, "width": 214, "height": 43, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Proses penelitian yang dibuat dimulai dari beberapa tahapan mulai seperti metode pengumpulan data, langkah teknik analisa data, dan langkah penyelesaian.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 696, "width": 91, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2.1 Jenis Penelitian", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 707, "width": 214, "height": 32, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dalam pembuatan penelitian ini, terdapat beberapa uraian yang ditentukan dalam identifikasi kebutuhan pada Phoan Sport yaitu:", "type": "List item" }, { "left": 333, "top": 74, "width": 193, "height": 32, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Menganalisis setiap permasalahan yang terjadi adalah sebuah tahapan analisa dari kegiatan penelitian.", "type": "List item" }, { "left": 333, "top": 109, "width": 193, "height": 66, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Hasil penelitian dari permasalahan yang menenai proses bisnis yang berjalan digambarkan dalam suatu fishbone diagram , karena pada fishbone tersebut akan menghasilkan sebuah informasi poin sebab-akibat dari masalah yang dihadapi.", "type": "List item" }, { "left": 333, "top": 178, "width": 193, "height": 55, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. Menganalisis proses bisnis yang berjalan, dan mengelompokan setiap proses yang menjadikan poin masalah pada Phoan Sport berdasarkan hasil diskusi disertai dokumen yang terhubung.", "type": "List item" }, { "left": 333, "top": 235, "width": 193, "height": 44, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4. Hasil identifikasi dari suatu kebutuhan didokumentasikan dengan pemodelan identifikasi data dengan Use Case Diagram dan proses pembuatan Activity Diagram.", "type": "List item" }, { "left": 333, "top": 281, "width": 193, "height": 55, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "5. Membuat pemodelan suatu sistem menggunakan model Entity Relationship Diagram (ERD) lalu dilanjutkan dengan tahapan ke Logical Record Structure (LRS).", "type": "Text" }, { "left": 333, "top": 339, "width": 193, "height": 43, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "6. Membuat rancangan bangun sistem informasi penjualan dan pembelian barang kebutuhan olahraga dengan metode berorientasi obyek pada phoan sport.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 396, "width": 196, "height": 67, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2.2 Metodologi Pengumpulan Data Untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi pada Phoan Sport, penulis menggunakan beberapa tahapan metode dalam pengumpulan data untuk menghasilkan sebuah informasi dari sistem berjalan saat ini, yaitu :", "type": "Text" }, { "left": 333, "top": 465, "width": 57, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Observasi", "type": "List item" }, { "left": 333, "top": 477, "width": 193, "height": 32, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penulis mendatangi toko untuk mengamati langsung dan mencari hal proses bisnis yang sudah ada saat ini di Phoan Sport.", "type": "Text" }, { "left": 333, "top": 511, "width": 193, "height": 78, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Wawancara Proses pengumpulan informasi dengan cara mendatangi dan menemui langsung dan melontarkan beberapa sesi tanya jawab terkait hal proses bisnis yang berjalan saat ini kepada bapak phoan sebagai pemilik toko Phoan Sport.", "type": "List item" }, { "left": 333, "top": 592, "width": 193, "height": 66, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. Analisa Dokumen Mengumpulkan beberapa data hasil dari penelitian dengan menemukan informasi terkait dan dokumen yang berjalan dengan informasi yang dibutuhkan untuk pembuatan sistem.", "type": "List item" }, { "left": 333, "top": 661, "width": 193, "height": 78, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4. Studi Kepustakaan Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan dari bermacam-macam referensi seperti buku dan referensi kutipan ahli yang terakit dengan masalah yang terjadi, dan juga mengumpulkan informasi tambahan lewat media internet.", "type": "List item" }, { "left": 204, "top": 38, "width": 323, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "J u r n a l I D E A L I S V o l . 2 N o . 6 , N o v e m b e r 2 0 1 9 | 40", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 74, "width": 146, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. HASIL DAN PEMBAHASAN", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 86, "width": 87, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3.1. Analisa Sistem", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 97, "width": 214, "height": 32, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Proses kegiatan yang berjalan saat penerimaan siswa baru dalam Phoan Sport adalah sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 132, "width": 143, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1) Activity Diagram Pendaftaran", "type": "Text" }, { "left": 101, "top": 356, "width": 153, "height": 7, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 1. Activity Diagram Penjualan Barang", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 376, "width": 214, "height": 80, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada gambar 1. Merupakan proses penjualan barang dari customer melakukan pemesanan kemudian bagian administrasi mengecek stok pemesanan barang tersebut, jika tidak ada akan diinformasikan ke customer, tetapi jika ada maka barang tersebut akan disiapkan, kemudian customer melakukan pembayaran ke bagian administrasi, setelah itu bagian administrasi akan mencatat data pesanan kedalam nota yang akan diberikan ke customer.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 470, "width": 169, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2) Activity Diagram Pembelian Barang", "type": "Section header" }, { "left": 95, "top": 679, "width": 176, "height": 8, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 2. Activity Diagram Pembelian Barang", "type": "Section header" }, { "left": 86, "top": 699, "width": 200, "height": 71, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada gambar 2. Merupakan proses pembelian barang dari bagian administrasi membuat purchase order yang diinformasikan ke pihak supplier, lalu supplier menyipakan data pesanan sesuai purchase order dan mengirimnya ke toko, setelah bagian administrasi menerima barang dan kwitansi, maka bagian administrasi melakukan pembayaran ke supplier.", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 74, "width": 178, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3) Activity Diagram Pembuatan Laporan", "type": "Section header" }, { "left": 345, "top": 249, "width": 160, "height": 7, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 3. Activity Diagram Pembuatan Laporan", "type": "Section header" }, { "left": 326, "top": 269, "width": 200, "height": 39, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada gambar 3. Merupakan proses pembuatan laporan dari bagian administrasi membuat laporan penjualan, pembelian, daftar barang dan pendapatan yang diserahkan laporan tersebut kepada pemilik toko.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 322, "width": 95, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3.2. Analisa Masalah", "type": "Section header" }, { "left": 312, "top": 333, "width": 214, "height": 32, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Analisa masalah yang terdapat di sistem berjalan dengan menggunakan Fishbone Diagram adalah sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 333, "top": 401, "width": 168, "height": 99, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pelayanan menjadi terhambat Physical Evidence Pemilik toko tidak mengetahui stok barang yang tersedia Tidak adanya bentuk keluaran stok barang ter update Process Sering terjadi kesalahan jumlah Pendapatan yang didapat Belum efektifnya proses pembuatan Bentuk keluaran penjualan People Adanya kesalahan dalam pengolahan bentuk keluaran Terkadang mengalami Kesalahan pencatatan karena manual Pemilik toko kesulitan dalam mengetahui stok barang apa saja yang paling banyak terjual Tidak adanya bentuk keluaran barang terbanyak terjual Pemilik toko tidak mengetahui barang apa saja yang dipesan Tidak adanyabentuk keluara pemesanan barang", "type": "Picture" }, { "left": 369, "top": 539, "width": 97, "height": 7, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 4. Fishbone Diagram", "type": "Section header" }, { "left": 312, "top": 559, "width": 214, "height": 28, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada gambar 4. Merupakan fishbone diagram , yang mengenai inti masalah yang terjadi dan beberapa poin dari masalah terkait.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 600, "width": 101, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3.3. Use Case Diagram", "type": "List item" }, { "left": 312, "top": 612, "width": 200, "height": 158, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1) Use Case Diagram Master Entry Data Barang Entry Data Pelanggan Bagian Administrasi Entry Data Supplier Pelanggan Supplier Gambar 5. Use Case Diagram Master", "type": "Picture" }, { "left": 204, "top": 38, "width": 323, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "J u r n a l I D E A L I S V o l . 2 N o . 6 , N o v e m b e r 2 0 1 9 | 41", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 74, "width": 214, "height": 18, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada gambar 5. Bagian administrasi dapat melakukan entry data pelanggan, barang dan supplier .", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 105, "width": 202, "height": 147, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2) Use Case Diagram Transaksi Supplier Bagian Administrasi Cetak Nota Penjualan Cetak Surat Jalan Entry PO Supplier Entry Retur Pelanggan Entry Tanda Terima Barang Pelanggan", "type": "Picture" }, { "left": 112, "top": 255, "width": 134, "height": 7, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 6. Use Case Diagram Transaksi", "type": "Caption" }, { "left": 72, "top": 276, "width": 214, "height": 29, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada gambar 6. Bagian administrasi dapat melakukan cetak nota penjualan, Surat jalan, entry retur, pelanggan, po supplier dan tanda terima barang.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 319, "width": 134, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3) Use Case Diagram Laporan", "type": "Section header" }, { "left": 94, "top": 339, "width": 168, "height": 169, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Bagian Administrasi Cetak Laporan Surat Jalan Cetak Laporan Data Pelanggan Cetak Laporan Pembelian Cetak Laporan Tanda Terima Barang Pemilik Toko Cetak Laporan Stok Barang Cetak Laporan Retur Cetak Laporan Penjualan Cetak Laporan 5 Barang Terlaris Gambar 7. Use Case Diagram Laporan", "type": "Picture" }, { "left": 72, "top": 521, "width": 214, "height": 39, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada gambar 7. Bagian administrasi dapat melakukan cetak laporan stok barang, data pelanggan, penjualan, Surat jalan, retur, pembelian, tanda terima barang dan 5 barang terlaris.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 573, "width": 88, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3.4. Class Diagram", "type": "Section header" }, { "left": 135, "top": 761, "width": 87, "height": 7, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 8. Class Diagram", "type": "Page footer" }, { "left": 312, "top": 84, "width": 214, "height": 19, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada gambar 8. Merupakan hasil class diagram untuk perancangan sistem yang dibuat.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 118, "width": 101, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3.5. Rancangan Layar", "type": "List item" }, { "left": 312, "top": 129, "width": 189, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1) Rancangan Layar Entry Data Pelanggan", "type": "List item" }, { "left": 341, "top": 264, "width": 171, "height": 7, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 9. Rancangan Layar Entry Data Pelanggan", "type": "Caption" }, { "left": 312, "top": 284, "width": 214, "height": 29, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada gambar 9. Menjelaskan tentang menu entry data pelanggan dengan fungsi untuk menyimpan, mencari, mengubah atau menghapus data pelanggan.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 326, "width": 182, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2) Rancangan Layar Entry Data Supplier", "type": "Section header" }, { "left": 336, "top": 452, "width": 169, "height": 7, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 10. Rancangan Layar Entry Data Supplier", "type": "Section header" }, { "left": 312, "top": 475, "width": 214, "height": 28, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada gambar 10. Menjelaskan tentang menu entry data supplier dengan fungsi untuk menyimpan, mencari, mengubah atau menghapus data supplier.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 516, "width": 145, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3) Rancangan Layar Cetak Nota", "type": "Section header" }, { "left": 353, "top": 713, "width": 138, "height": 7, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 11. Rancangan Layar Cetak Nota", "type": "Section header" }, { "left": 312, "top": 735, "width": 214, "height": 29, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada gambar 11. Menjelaskan tentang menu cetak nota untuk customer yang melakukan pemesanan oleh bagian administrasi untuk menyimpan data penjualan.", "type": "Text" }, { "left": 204, "top": 38, "width": 323, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "J u r n a l I D E A L I S V o l . 2 N o . 6 , N o v e m b e r 2 0 1 9 | 42", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 74, "width": 193, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4) Rancangan Layar Entry Retur Penjualan", "type": "Section header" }, { "left": 96, "top": 273, "width": 175, "height": 7, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 12. Rancangan Layar Entry Retur Penjualan", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 295, "width": 214, "height": 39, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada gambar 12. Menjelaskan tentang menu entry retur untuk customer yang ingin melakukan retur, ketika barang yang diterima rusak atau salah kirim oleh bagian administrasi untuk disimpan data retur penjualannya.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 348, "width": 188, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "5) Rancangan Layar Entry Purchase Order", "type": "Section header" }, { "left": 96, "top": 527, "width": 174, "height": 7, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 13. Rancangan Layar Entry Purchase Order", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 549, "width": 214, "height": 39, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada gambar 13. Menjelaskan tentang menu entry purchase order untuk bagian administrasi yang ingin melakukan pemesan barang kepada pihak supplier, untuk disimpan data purchase ordernya.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 602, "width": 207, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "6) Rancangan Layar Cetak Laporan Penjualan", "type": "Section header" }, { "left": 94, "top": 714, "width": 183, "height": 7, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 14. Rancangan Layar Cetak Laporan Penjualan", "type": "Caption" }, { "left": 72, "top": 736, "width": 214, "height": 29, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada gambar 14. Menjelaskan tentang menu cetak laporan penjualan untuk bagian administrasi mencetak laporan penjualan berdasarkan hasil data yang ingin dicetak.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 74, "width": 76, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "7) Cetakan Nota", "type": "Section header" }, { "left": 383, "top": 224, "width": 77, "height": 7, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 15. Cetak Nota", "type": "Caption" }, { "left": 312, "top": 246, "width": 214, "height": 19, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada gambar 15. Menjelaskan tentang contoh keluaran nota.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 279, "width": 138, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "8) Cetakan Laporan Penjualan", "type": "Section header" }, { "left": 356, "top": 431, "width": 126, "height": 7, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 16. Cetak Laporan Penjualan", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 454, "width": 214, "height": 18, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada gambar 16. Menjelaskan tentang contoh keluaran laporan penjualan.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 486, "width": 102, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3.6. Sequence Diagram", "type": "List item" }, { "left": 312, "top": 497, "width": 191, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1) Sequence Diagram Entry Data Pelanggan", "type": "Text" }, { "left": 329, "top": 526, "width": 183, "height": 187, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": ": CtrlDataPelanggan :Pelanggan :FrmDataPelanggan Open() Autonumber() Get Pelanggan () Get Pelanggan () Input Pelanggan () Simpan() Simpan() Simpan() Ubah() Ubah() Hapus() Hapus() Batal() Batal() :Bagian Administrasi Input Pelanggan () Cari() Get Pelanggan () Get Pelanggan () Display Pelanggan () Ubah() Hapus() Keluar() Keluar()", "type": "Picture" }, { "left": 333, "top": 727, "width": 176, "height": 7, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 17. Sequence Diagram Entry Data Pelanggan", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 747, "width": 214, "height": 18, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada gambar 17. Menjelaskan tentang sequence diagram entry data pelanggan.", "type": "Text" }, { "left": 204, "top": 38, "width": 323, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "J u r n a l I D E A L I S V o l . 2 N o . 6 , N o v e m b e r 2 0 1 9 | 43", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 74, "width": 183, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2) Sequence Diagram Entry Data Supplier", "type": "Text" }, { "left": 94, "top": 108, "width": 190, "height": 234, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": ": CtrlDataSupplier :Supplier :FrmDataSupplier Open() Autonumber() Get Supplier () Get Supplier () Input Supplier () Simpan() Simpan() Simpan() Ubah() Ubah() Hapus() Hapus() Batal() Batal() :Bagian Administrasi Input Supplier () Cari() Get Supplier () Get Supplier () Display Supplier () Ubah() Hapus() Keluar() Keluar()", "type": "Picture" }, { "left": 101, "top": 359, "width": 169, "height": 7, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 18. Sequence Diagram Entry Data Supplier", "type": "Caption" }, { "left": 72, "top": 379, "width": 214, "height": 18, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada gambar 18. Menjelaskan tentang sequence diagram entry data supplier.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 412, "width": 146, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3) Sequence Diagram Cetak Nota", "type": "Section header" }, { "left": 156, "top": 444, "width": 23, "height": 4, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": ":CtrcCetakNota", "type": "Table" }, { "left": 84, "top": 444, "width": 197, "height": 260, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penjualan :Isi :FrmCetakNota Penjualan Open() Tambah() Tambah() Simpan() Simpan() Batal() Batal() :Bagian Administrasi Simpan() Keluar() Keluar() :Pelanggan Loop TambahKeList() GetPelanggan() GetPelanggan() ShowPelanggan() CariPelanggan() :Barang GetNota() GetNota() Autonumber() CariBarang() GetBarang() :Nota GetBarang() InputJumlahJual() InputJumlahJual() Simpan() UpdateStok() Cetak() GetPelanggan() GetBarang() GetNota() GetIsi() ShowNotaPenjualan() HitungTotalHarga()", "type": "Picture" }, { "left": 108, "top": 723, "width": 140, "height": 7, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 19. Sequence Diagram Cetak Nota", "type": "Caption" }, { "left": 72, "top": 743, "width": 214, "height": 18, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada gambar 19. Menjelaskan tentang sequence diagram cetak nota.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 74, "width": 194, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4) Sequence Diagram Entry Retur Penjualan", "type": "List item" }, { "left": 328, "top": 106, "width": 188, "height": 243, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": ":CtrlEntryRetur :FrmEntryRetur Open() Tambah() Tambah() Simpan() Simpan() Batal() Batal() :Bagian Administrasi Simpan() Keluar() Keluar() :Pelanggan Loop TambahKeList() GetSuratJalan() ShowListSurat Jalan() CariSuratJalan() :Barang GetRetur() GetRetur() Autonumber() CariBarang() GetBarang() GetBarang() InputJumlahRetur() InputJumlahRetur() Simpan() :Surat_jalan :Punya GetSurat_jalan() GetPunya() GetSurat_jalan() :Retur_penjualan :Ada GetPelanggan() PilihAlasan() PilihAlasan() UpdateStok() HitungTotalRetur()", "type": "Picture" }, { "left": 333, "top": 367, "width": 176, "height": 7, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 20. Sequence Diagram Entry Retur Penjualan", "type": "Caption" }, { "left": 312, "top": 387, "width": 214, "height": 18, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada gambar 20. Menjelaskan tentang sequence diagram entry retur penjualan.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 418, "width": 189, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "5) Sequence Diagram Entry Purchase Order", "type": "List item" }, { "left": 324, "top": 453, "width": 195, "height": 239, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": ":CtrlCetakPO :Detil :FrmCetakPO Open() Tambah() Tambah() Simpan() Simpan() Batal() Batal() :Bagian Administrasi Simpan() Keluar() Keluar() :Supplier Loop TambahKeList() GetSupplier() GetSupplier() ShowSupplier() CariSupplier() :Barang HitungTotalHarga() GetPo() GetPo() Autonumber() CariBarang() GetBarang() :Po GetBarang() InputJumlahBeli() InputJumlahBeli() Simpan()", "type": "Picture" }, { "left": 330, "top": 713, "width": 175, "height": 7, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 21. Sequence Diagram Entry Purchase Order", "type": "Caption" }, { "left": 312, "top": 733, "width": 214, "height": 19, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada gambar 21. Menjelaskan tentang sequence diagram entry purchase order .", "type": "Text" }, { "left": 204, "top": 38, "width": 323, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "J u r n a l I D E A L I S V o l . 2 N o . 6 , N o v e m b e r 2 0 1 9 | 44", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 74, "width": 209, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "6) Sequence Diagram Cetak Laporan Penjualan", "type": "List item" }, { "left": 154, "top": 109, "width": 15, "height": 4, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": ": CtrlLaporan", "type": "Text" }, { "left": 82, "top": 109, "width": 190, "height": 142, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penjualan :FrmLaporanPenjualan Open() Cetak() Cetak() :Bagian Administrasi Keluar() Keluar() :Nota GetNota() Open() ShowLaporan Penjualan() PilihPeriode() PilihPeriode() :Isi :Barang :Pelanggan GetIsi() GetBarang() GetPelanggan()", "type": "Picture" }, { "left": 84, "top": 273, "width": 187, "height": 7, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 22. Sequence Diagram Cetak Laporan Penjualan", "type": "Caption" }, { "left": 72, "top": 293, "width": 214, "height": 19, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada gambar 22. Menjelaskan tentang sequence diagram cetak laporan penjualan.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 325, "width": 82, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4. KESIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 337, "width": 214, "height": 112, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kesimpulan yang didapat dari proses analisis, perancangan dan analisa sistem penelitian ini adalah dengan adanya sistem yang terkomputerisasi dapat mempermudah Bagian Administrasi mendapatkan laporan penjualan, pembelian, surat jalan, retur penjualan, ttb dan 5 barang terlaris, dengan adanya sistem yang terkomputerisasi dapat mempermudah bagian administrasi membuat laporan, dan dapat membantu pemilik toko untuk mengetahui hasil laporan secara cepat.", "type": "Text" }, { "left": 127, "top": 465, "width": 104, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 487, "width": 214, "height": 19, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[1] Irwan Isa, Reengineering Sistem Informasi . Yogyakarta: Graha Ilmu, 2012.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 508, "width": 214, "height": 18, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[2] Yakub, Pengantar Sistem Informasi . Yogyakarta: Graha Ilmu, 2012.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 529, "width": 214, "height": 18, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[3] Mulyadi, Sistem Akutansi . Jakarta: Salemba Empat., 2010.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 549, "width": 214, "height": 29, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[4] Stefano, Cara Membangun Sistem Informasi Menggunakan VB.Net dan Komoponen Dxperience . Yogyakarta: CV. Andi Offset, 2014.", "type": "List item" } ]

[ { "left": 296, "top": 699, "width": 20, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1388", "type": "Page footer" }, { "left": 100, "top": 131, "width": 414, "height": 27, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "ANALISIS KONDISI PENGELOLAAN LIMBAH MEDIS PADAT DI FASILITAS LAYANAN KESEHATAN PUSKESMAS DI KABUPATEN BIMA", "type": "Section header" }, { "left": 235, "top": 174, "width": 145, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Rizal Smith, Lalu Sulaiman", "type": "Text" }, { "left": 94, "top": 188, "width": 428, "height": 26, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Fakultas Kesehatan, Prodi Magister Administrasi Kesehatan, Universitas Qomarul Huda Badaruddin Bagu", "type": "Text" }, { "left": 290, "top": 216, "width": 35, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Email:", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 230, "width": 453, "height": 126, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "ABSTRAK Kata kunci: Limbah Medis Padat, Advokasi, Pemerintah Daerah Latar Belakang: Fasilitas pelayanan Kesehatan puskesmas di Provinsi Nusa Tenggara Barat sebanyak 175 Unit Puskesmas. Kondisi limbah medis di NTB masih perlu dilakukan peningkatan kualitas, sarana dan prasarana. Berdasarkan data assessment WASH FIT Dinas Kesehatan Provinsi NTB didapatkan hasil bahwa dari 19 puskesmas di Kabupaten Bima yang dilakukan assessment pengelolaan limbah medis padat belum memenuhi syarat sebesar 45,11% dan termasuk kategori kurang (zona merah). Sehingga perlu dilakukan analisis kondisi pengelolaan limbah medis padat Puskesmas di Kabupaten Bima. Metode: Penelitian ini merupakan metode diskriptif observasional yaitu pengambilan data menggunakan kuisioner melalui google form di 19", "type": "Table" }, { "left": 200, "top": 357, "width": 49, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Puskesmas.", "type": "Text" }, { "left": 200, "top": 368, "width": 325, "height": 34, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Hasil: Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa variable pemilahan (49,99%), Pewadahan (31,5%), Pengumpulan (36,84%), Penyimpanan (28,07%) dan alat perlindungan diri (32,63 %).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 403, "width": 455, "height": 196, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Kesimpulan: Semua Puskesmas di Kabupaten Bima pengelolaan limbah medis belum memenuhi standar sesuai dengan Peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 2023 tentang Peraturan Pelaksanaan Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2014 tentang kesehatan lingkungan. Pengelolaan limbah medis padat Puskesmas di Kabupaten Bima perlu dilakukan advokasi kepada Pemerintah Daerah agar masuk dalam perencanaan sehingga dapat di alokasikan anggaran agar dapat dilakukan peningkatan kapasitas petugas pengelola limbah medis padat dan dapat disediakan sarana prasarana.. ABSTRACT Keywords: Medical waste, Advocacy, Local Goverment Background: Public health services in West Nusa Tenggara Province is 174 units. The condition of medical waste in NTB require improvement in quality, facilities and infrastructure. Based on WASH FIT assessment data from Provincial Health Office NTB, it was found that out of 19 public health services in Bima District that were assessed for solid medical waste 45.11% did not requirements and were in the deficient category (red zone). It was recommended to analyze the condition of solid medical waste at Public Health Services in Bima District.", "type": "Table" }, { "left": 200, "top": 599, "width": 325, "height": 92, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Methods: This research was a descriptive observational analysis. The collected data using a questionnaire google form in 19 public health services. Result: Based on the analysis are sorting (49,99%), container (31,5%), collected (36,84%), strorage (28,07%) and self-protective equipment (32,63%). Conclusion: All health services in Bima District have no standard for managing medical waste according to the regulation of the Minister of Health of the Republic of Indonesia Number 2 of 2023 concerning Regulations for Implementing Government Regulation Number 66 of 2014 concerning", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 36, "width": 464, "height": 27, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Analisis Kondisi Pengelolaan Limbah Medis Padat Di Fasilitas Layanan Kesehatan Puskesmas Di Kabupaten Bima", "type": "Page header" }, { "left": 382, "top": 697, "width": 160, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Jurnal Cahaya Mandalika (JCM) | 1389", "type": "Page footer" }, { "left": 200, "top": 73, "width": 325, "height": 57, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "environmental health. It is necessary to advocate for the management of solid medical waste at the Community Health Centers in Bima Regency to the Regional Government so that it is included in the planning so that a budget can be allocated so that the capacity of solid medical waste management officers can be increased and infrastructure facilities can be provided.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 147, "width": 99, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 163, "width": 471, "height": 219, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Masalah utama yang kita jumpai saat ini dalam pengelolaan limbah medis di fasilitas layanan kesehatan puskesmas adalah masih banyaknya puskesmas yang melakukan pengelolaan limbah medis belum sesuai dengan standar. Sesuai dengan Undang undang nomor 32 tahun 2009 pasal 59 bahwa setiap orang yang menghasilkan limbah Bahan Berbahaya Beracun (B3) wajib melakukan pengelolaan limbah yang di hasilkannya dan dalam hal setiap orang yang tidak mampu melakukan sendiri pengelolaan limbah, pengelolaannya diserahkan kepada Pihak lain. Setiap aktifitas fasilitas pelayanan kesehatan Puskesmas menghasilkan limbah yang harus dikelola dengan benar sesuai dengan pedoman pengelolaan limbah medis padat fasilitas pelayanan Kesehatan (Kemenkes, 2013). Limbah padat medis yang di hasilkan sebagai dampak dari aktifitas fasilitas pelayanan kesehatan mempunyai tingkat pencemaran yang sangat tinggi dengan kategori limbah infeksius, limbah patologi, limbah sitotoxis, limbah farmasi, limbah dengan kandungan logam berat, limbah kimia dan limbah radiokatif. Berdasarkan buku pedoman Water And Sanitation Higiene Facility improvement Toll (WASF FIT) melalui Join Monitoring Program (JMP, 2018) antara World Health Organization (WHO) dengan UNICEF, standar skor nilai assessment WASH FIT terdiri dari tiga tingkatan yaitu kurang (0-65), sedang (66-80) dan tinggi (81-100).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 383, "width": 471, "height": 151, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Fasilitas pelayanan Kesehatan puskesmas di Provinsi Nusa Tenggara Barat sebanyak 175 Unit Puskesmas. Kondisi pengelolaan limbah padat medis di Provinsi Nusa Tenggara Barat masih perlu dilakukan peningkatan kualitas, sumber daya kesehatan, sarana dan prasarana. Di Nusa Tenggara Barat sekitar 10 % yang memenuhi standar pengelolaan limbah padat medis diPuskesmas yang di lakukan pada tahun 2020 -2021 di 76 Puskesmas pada 5 (lima) Kabupaten / Kota . Berdasarkan data assessment WASH FIT yang di lakukan pada 19 Puskesmas diKabupaten Bima di peroleh hasil assessment pengelolaan limbah padat medis belum memenuhi syarat yaitu sebesar 45,11%, dari hasil tersebut fasilitas pengelolaan limbah medis Puskesmas diKabupaten Bima kategori kurang merah. Sehingga perlu dilakukan analisis kondisi pengelolaan limbah medis padat di 19 Puskesmas yang tersebar di 18 Kecamatan Kabupaten Bima, Provinsi Nusa Tenggara Barat.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 549, "width": 59, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "METODE", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 565, "width": 471, "height": 124, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Metode dalam penelitian ini adalah diskriptif observasional. Jumlah populasi dalam penelitian ini ada seluruh puskesmas yang ada di Kabupaten Bima sebanyak 19 puskesmas. Instrument penelitian ini adalah form kuesioner yang sudah distandarisasi oleh Kemenkes dari hasil Join Monitoring Program (JMP) 2018 dengan (United Nations International Children's Emergency Fund) UNICEF yang dilaksanakan dengan metode assesment melalui setandar riset fasilitas kesehatan (Rifaskes) 2019 . Data sampel diambil menggunakan kuisioner melalui google form dengan sasaran adalah petugas sanitarian dan kepala puskesmas. Sedangkan observasi dilakukan pada sarana pengelolaan limbah medis padat. Penelitian di lakukan pada", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 36, "width": 464, "height": 27, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Analisis Kondisi Pengelolaan Limbah Medis Padat Di Fasilitas Layanan Kesehatan Puskesmas Di Kabupaten Bima", "type": "Page header" }, { "left": 382, "top": 697, "width": 160, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Jurnal Cahaya Mandalika (JCM) | 1390", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 73, "width": 471, "height": 44, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "kurun waktu September sampai bulan November 2022 di 19 Puskesmas. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh puskesmas di kabupaten Bima yaitu sebanyak 19 puskesmas dan total populasi menjadi sampel penelitian.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 136, "width": 150, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "HASIL DAN PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 151, "width": 471, "height": 26, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Kondisi Pemilahan Pengolahan Limbah Medis Padat pada Fasilitas Pelayanan Kesehatan Puskesmas", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 193, "width": 471, "height": 26, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tabel. Persentase Kondisi jumlah puskesmas yang melakukan Pemilahan pengolahan limbah medis padat.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 442, "width": 474, "height": 40, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Berdasarkan table.1 diketahui bahwa hasil persentase variable pemilahan sebesar 49,99%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa varibel pemilahan di puskemas se Kabupaten Bima masuk ke katagori kurang yang berada pada range 0 -65%.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 497, "width": 471, "height": 26, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Kondisi Pewadahan Pengolahan Limbah Medis Padat pada Fasilitas Pelayanan Kesehatan Puskesmas", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 539, "width": 471, "height": 26, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tabel 2. Persentase kondisi jumlah puskesmas yang melakukan Pewadahan pengolahan limbah medis padat.", "type": "Text" }, { "left": 74, "top": 235, "width": 454, "height": 448, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "NO Variabel Pemilahan Puskesmas n % 1 Tersedia tempat sampah yang berfungsi dan dekat dengan semua unit penghasil sampah untuk: - limbah non-infeksius (domestik) - limbah infeksius, - limbah benda tajam 10 52,63 2 Limbah berbahaya dan tidak berbahaya disimpan secara terpisah sebelum diolah / dibuang atau dipindahkan dari lokasi 14 73,68 3 Sampah dipisahkan dengan benar di semua unit penghasil sampah medis 7 36,84 4 Panduan pemilahan sampah terlihat jelas di semua unit penghasil sampah 7 36,84 Total % 49,99 NO Variabel Pewadahan Puskesmas n % 1 Fasyankes memiliki strategi untuk mengurangi jumlah limbah yang dihasilkan dan diterapkan di seluruhFasyankes (menangani limbah \"pada sumber\") 9 47,37 2 Fasyankes memiliki strategi untuk menangani limbah tambahan [Ketika permintaan meningkat] 3 15,79 31,58", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 36, "width": 464, "height": 27, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Analisis Kondisi Pengelolaan Limbah Medis Padat Di Fasilitas Layanan Kesehatan Puskesmas Di Kabupaten Bima", "type": "Page header" }, { "left": 382, "top": 697, "width": 160, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Jurnal Cahaya Mandalika (JCM) | 1391", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 87, "width": 471, "height": 40, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Berdasarkan tabel. 2 diketahui bahwa hasil persentase variable pewadahan sebesar 31,58%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa varibel pewadahan di puskemas se Kabupaten Bima masuk ke katagori kurang yang berada pada range 0 -65%.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 157, "width": 471, "height": 26, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Kondisi Pengumpulan Pengolahan Limbah Medis Padat pada Fasilitas Pelayanan Kesehatan Puskesmas", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 198, "width": 471, "height": 26, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tabel 3. Persentase kondisi jumlah puskesmas yang melaksanakan pengumpulan limbah medis padat", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 372, "width": 464, "height": 39, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Berdasarkan table3. diketahui bahwa hasil persentase variable pengumpulan sebesar 36,84%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa varibel pengumpulan di puskemas se Kabupaten Bima masuk ke katagori kurang yang berada pada range 0 -65%.", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 427, "width": 464, "height": 26, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Kondisi Penyimpanan Pengolahan Limbah Medis Padat pada Fasilitas Pelayanan Kesehatan Puskesmas", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 469, "width": 464, "height": 26, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tabel 4. Persentase kondisi jumlah Puskesmas yang melaksanakan Penyimpanan pengolahan limbah medis padat", "type": "Text" }, { "left": 74, "top": 230, "width": 459, "height": 436, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "NO Variabel Pengumpulan Puskesmas n % 1 Lubang penguburan / tempat pembuangan sampah berpagar atau sarana pengangkutan sampah untuk pembuangan limbah non-infeksius (tidak berbahaya / umum) tersedia 7 36,84 2 Limbah dikumpulkan untuk pengolahan di luar lokasi dengan aman dan teratur dan dikirim ke fasilitaspengolahan limbah resmi. 7 36,84 Total % 36,84 NO Variabel Penyimpanan Puskesmas n % 1 Limbah infeksius disimpan tidak melebihi batas aman (sebagaimana ketentuan yang berlaku) 6 31,58 2 Tersedia tempat penyimpanan sampah khusus yang dipagari dan aman, dan dengan kapasitas yang memadai,tempat sampah benda tajam, infeksi dan non-infeksi disimpan secara terpisah 5 26,32 3 Lubang limbah dibangun untuk menahan kejadian dan keadaan darurat terkait iklim (misalnya banjir) dan/atautersedia tempat penyimpanan limbah cadangan\" 5 26,32 28,07", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 36, "width": 464, "height": 27, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Analisis Kondisi Pengelolaan Limbah Medis Padat Di Fasilitas Layanan Kesehatan Puskesmas Di Kabupaten Bima", "type": "Page header" }, { "left": 382, "top": 697, "width": 160, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Jurnal Cahaya Mandalika (JCM) | 1392", "type": "Page footer" }, { "left": 86, "top": 74, "width": 460, "height": 39, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Berdasarkan table 4. diketahui bahwa hasil persentase variable penyimpanan sebesar 28,07%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa varibel penyimpanan di puskemas se Kabupaten Bima masuk ke katagori kurang yang berada pada range 0 -65%.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 129, "width": 471, "height": 26, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Kondisi Alat Perlindungan Diri Pengolahan Limbah Medis Padat pada Fasilitas Pelayanan Kesehatan Puskesmas", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 171, "width": 471, "height": 26, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tabel 5. Persentase kondisi jumlah puskesmas yang melaksanakan perlindungan diri terhadap dalam pengelolaan limbah medis padat", "type": "Text" }, { "left": 83, "top": 444, "width": 462, "height": 40, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Berdasarkan table 5. diketahui bahwa hasil persentase variable perlindungan diri sebesar 32,63 %. Hasil tersebut menunjukkan bahwa varibel perlindungan diri di puskemas se Kabupaten Bima masuk ke katagori kurang yang berada pada range 0 -65%.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 500, "width": 88, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 86, "top": 514, "width": 58, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pemilahan", "type": "Section header" }, { "left": 86, "top": 528, "width": 460, "height": 136, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Hasil penelitian menunjukkan bahwa semua Puskesmas di Kabupaten Bima untuk pemilahan limbah padat medis dengan kategori kurang hal ini dikarenakan pada pemilahan limbah medis padat tidak semua menyediakan tempat sampah sesuai jenis sampah. Tempat sampah yang disediakan tidak berfungsi dengan baik seperti tempat sampah tidak berada di semua ruangan Puskemas. Selain itu, semua Puskesmas tidak melakukan pemilahan dengan benar dan tidak memasang panduan pemilahan sampah. Kegiatan pemilahan limbah medis padat yang masih kurang dipengaruhi oleh keterbatasan anggaran terhadap ketersediaan sarana, kurang advokasi tenaga pengelolah limbah padat medis kepada pimpinan Puskesmas dan promosi kesehatan sehingga hal ini berdampak pada penanganan saat penyimpanan dan pengangkutan.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 666, "width": 457, "height": 26, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Hal ini sejalan dengan penelitian Pratiwi, D (2013) yang menunjukkan bahwa pemilahan masih pada katagori kurang. Selain itu, sejalan dengan penelitian Kusumah (2014),", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 212, "width": 456, "height": 202, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "NO Variabel Perlindungan diri Puskesmas n % 1 APD dan sarana kebersihan yang tepat untuk melakukan kebersihan tangan bagi semua staf yang bertanggungjawab atas pengolahan dan pembuangan limbah tersedia 8 42,11 2 Staf yang menangani atau membuang limbah dan petugas kesehatan divaksinasi Hepatitis B (dan vaksinasi lain yang direkomendasikan, sesuai dengan pedoman nasional) 8 42,11 3 Pengingat dan pelatihan tersedia untuk mempromosikan dan memantau penggunaan alat pelindung diri (APD)secara wajar (misalnya sarung tangan hanya digunakan jika diindikasikan) 7 36,84 4 Penggunaan APD Tidak ada pengingat atau pelatihan di tempat 3 15,79 32,63", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 36, "width": 464, "height": 27, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Analisis Kondisi Pengelolaan Limbah Medis Padat Di Fasilitas Layanan Kesehatan Puskesmas Di Kabupaten Bima", "type": "Page header" }, { "left": 382, "top": 697, "width": 160, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Jurnal Cahaya Mandalika (JCM) | 1393", "type": "Page footer" }, { "left": 86, "top": 74, "width": 457, "height": 53, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "yang menunjukkan bahwa peletakkan tempat sampah disetiap lorong yang masih harus diperbanyak untuk meminimalisir adanya pengunjung yang kesusahan membuang limbah dan meminimalisir kesalahan membuang limbah sembarangan dan adanya percampuran limbah medis dan non.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 143, "width": 65, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pewadahan", "type": "Section header" }, { "left": 86, "top": 157, "width": 457, "height": 95, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Hasil penelitian menunjukkan bahwa Puskesmas di Kabupaten Bima untuk pengelolaan limbah medis padat menunjukkan hasil kurang, hal ini disebabkan penyediaan tempat wadah limbah medis belum sesuai dengan standar. Pewadahan yang sesuai dengan standar adalah wadah limbah medis dibedakan menjadi 4 yaitu wadah untuk limbah domestic, wadah limbah infeksius, wadah limbah non infeksius dan limbah B3. Hal ini disebabkan karena kurangnya anggaran untuk pengadaan wadah limbah medis, selain itu pengetahuan petugas yang masih rendah membedakan wadah limbah medis.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 254, "width": 457, "height": 67, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Hal ini sejalan dengan penelitian Sujon, et al., (2022) yang menunjukkan bahwa manajemen pengelolaan limbah medis Puskesmas di Bangladesh untuk pewadahan limbah medis tersedia di Puskesmas akan tetapi wadah limbah medis tidak diberi label, hal ini menyebabkan pengunjung/pasien membuang sampah tidak sesuai tempat. Hal ini menyebabkan limbah medis dan sampah domestik tercampur.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 337, "width": 74, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pengumpulan", "type": "Section header" }, { "left": 86, "top": 351, "width": 457, "height": 150, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Hasil penelitian menunjukkan bahwa semua Puskesmas di Kabupaten Bima untuk pengumpulan limbah padat medis dengan kategori kurang hal ini disebabkan masih menggunakan lubang penguburan atau tempat pembuangan sampah tidak menggunakan pagar berbatas dan sarana pengangkutan sampah untuk pembuangan limbah medis padat. Semua Puskesmas tidak melakukan pengumpulan limbah medis padat dengan aman dan teratur. Selain itu, kurangnya pengelolaan limbah medis padat pada tahap pengumpulan akan berdampak pada sulitnya mengkontrol jenis dan jumlah limbah medis padat yang dihasilkan serta pelaporan limbah medis padat terhambat sehingga mempersulit pada tahap pengangkutan oleh pihak ketiga (transforter). Kondisi pengumpulan sampah yang masih kurang akan berdampak pada limbah medis padat berserakan yang berakibat terjadinya penyakit nosokomial.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 503, "width": 457, "height": 95, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Hal ini sejalan dengan penelitian Mayonetta (2016), yang menunjukkan bahwa pengumpulan limbah medis di Puskesmas induk sudah dilakukan setiap hari. Namun di Pustu pengumpulan limbah medis masih dilakukan lebih dari 7 hari. Namun hail ini tidak sejalan dengan penelitian Manila, RL (2017) yang menunjukkan bahwa pengumpulan limbah medis Puskesmas di Kabupaten Bantul dilakukan setiap hari oleh cleaning service sudah sesuai aturan yang berlaku. Limbah medis dikumpulkan dari tiap ruangan, kantong wadah plastik diikat dan dimasukkan ke dalam wheelbin dan diletakkan di TPS.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 614, "width": 77, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Penyimpanan", "type": "Section header" }, { "left": 86, "top": 628, "width": 457, "height": 67, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Hasil penelitian menunjukkan bahwa kondisi penyimpanan limbah medis padat pada fasilitas pelayanan dengan nilai kurang disebabkan karena Limbah infeksius disimpan melebihi batas waktu aman, tidak tersimpan sesuai karakteristik limbah padat medis, tidak di sesuaikan / disediakan tempat penyimpanan yang tahan terhadap situasi kejadian bencana, perubahan iklim / disediakannya tempat cadangan, kurangnya pengelolaan limbah medis", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 36, "width": 464, "height": 27, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Analisis Kondisi Pengelolaan Limbah Medis Padat Di Fasilitas Layanan Kesehatan Puskesmas Di Kabupaten Bima", "type": "Page header" }, { "left": 382, "top": 697, "width": 160, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Jurnal Cahaya Mandalika (JCM) | 1394", "type": "Page footer" }, { "left": 86, "top": 74, "width": 460, "height": 95, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "padat pada tahap penyimpaann akan berdampak resiko penumpukan pada tempat yang mudah di jangkau hewan, petugas puskesmas yang tidak menangani limbah medis, pengambilan limbah medis oleh pemulung, menimbulkan kontaminasi dari tertusuknya oleh limbah medis benda tajam. Kurangnya pengelolaan limbah medis pada tahap penyimpanan ini di sebabkan keterbatasan anggaran dalam pengadaan penyimpanan sesuai standar, kurangnya sumber daya manusia, kurangnya advokasi petugas pengelola limbh medis kepada kepala puskesmas.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 171, "width": 457, "height": 95, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Hasil penelitian ini sejalan dengan yang dilakukan oleh Pratiwi, D (2013) yang menyatakan bahwa penyimpanan sementara yang terlalu lama mengakibatkan tempat penyimpanan akan berantakan, tidak beraturan dan lebih bahaya bisa menyebabkan infeksi. Limbah infeksius dapat mengandung berbagai macam mikroorganisme pathogen. Hal ini tidak sesuai dengan pedoman Permenkes nomor 7 tahun 2019 tentang penyimpanan limbah padat menggunakan wadah/tempat/kontainer limbah padat dengan desain dan bahan sesuai kelompok atau karakteristik limbah padat.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 282, "width": 125, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Alat Perlindungan Diri", "type": "Section header" }, { "left": 86, "top": 296, "width": 457, "height": 95, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya perlindungan diri yang dilakukan oleh petugas pengelola limbah medis padat di Puskesmas Kabupaten Bima masih lemah hal ini disebabkan karena tidak semua Puskesmas menyediakan alat perlindungan diri bagi petugas pengelola limbah medis, kurangnya informasi kepada petugas, rendahnya kesadaran petugas, tidak tersedianya alat pelindung diri yang lengkap, panduan tata cara penggunaan dan perawatan alat perlindungan diri yang tidak tersedia. Hal ini dapat menyebabkan terjadinya penyakit nosokomial.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 393, "width": 457, "height": 136, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Hasil penelitian sejalan dengan penelitian yang di lakukan oleh Nursamsi (2017), yang menunjukkan bahwa kondisi tindakan petugas dalam pengelolaan limbah medis padat Puskesmas di Kabupaten Siak belum sesuai dengan SOP (Standar Operasional Prosedur) seperti pengumpulan limbah medis dan non medis tidak membedakan warna, dalam pengangkutan belum memiliki alat yang representative. Sejalan juga dengan penelitian Andarnita (2012), yang menunjukkan bahwa di Banda Aceh sebagian besar pengetahuan petugas masih kurang dalam pengelolaan limbah medis padat. Sejalan dengan dengan penelitian Nurhayati (2021) yang menunjukkan bahwa petugas yang mengangkut tidak menggunakan APD lengkap, dalam pelaksanaannya di Puskesmas Perawatan Betungan Kota Bengkulu.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 531, "width": 457, "height": 67, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Hasil penelitian ini yang terdiri dari 5 variabel tidak sesuai dengan Peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 2023 tentang Peraturan Pelaksanaan Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2014 tentang kesehatan lingkungan. Dalam peraturan tersebut menjelaskan bahwa pengelolaan limbah medis harus sesuai dengan persyaratan teknis proses pengolahan limbah dan pengawasan terhadap limbah.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 611, "width": 87, "height": 13, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "KESIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 627, "width": 471, "height": 60, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Semua Puskemas di Kabupaten Bima Manajemen pengelolaan limbah medis belum memenuhi standar sesuai dengan Peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 2023 tentang Peraturan Pelaksanaan Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2014 tentang kesehatan lingkungan. Variabel dalam penelitian ini yaitu pemilahan, pewadahan, pengumpulan,", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 36, "width": 464, "height": 27, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Analisis Kondisi Pengelolaan Limbah Medis Padat Di Fasilitas Layanan Kesehatan Puskesmas Di Kabupaten Bima", "type": "Page header" }, { "left": 382, "top": 697, "width": 160, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Jurnal Cahaya Mandalika (JCM) | 1395", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 73, "width": 471, "height": 60, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "penyimpanan dan alat perlindungan diri dengan hasil kurang. Hal ini disebabkan karena tidak menjadi program prioritas sehingga kurangnya dukungan penganggaran yang menyebabkan tidak dilakukan peningkatan kapasitas petugas dan tidak tersedianya sarana dan prasarana unit pengelolaan limbah medis padat sesuai standar.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 136, "width": 471, "height": 140, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Dengan hasil seluruh variable sebagian besar dengan nilai kurang bisa menjadi bahan advokasi kepada pemerintah Kabupaten Bima bahwa Pengelolaan limbah medis padat Puskesmas diKabupaten Bima perlu dilakukan perbaikan dan bangun baru melalui rekomendasi kebijakan sehingga masuk dalam perencanaan serta adanya alokasi anggaran untuk meningkatkan kapasitas petugas pengelola limbah medis padat dan dapat disediakan sarana prasarana. Selain itu juga perlu perhatian Pemerintah Provinsi Nusa Tenggara Barat bahwa pelaporan limbah medis padat secara detail per variable belum menjadi laporan rutin bulanan puskesmas, maka melalui jurnal ini bahwa pelaporan yang secara rinci per variable perlu menjadi laporan rutin seluruh puskesmas yang ada di provinsi NTB. .", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 295, "width": 113, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 311, "width": 471, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Peraturan Menteri Kesehatan RI No 43 tahun 2019. Peraturan Menteri Kesehatan RI No 43 tahun", "type": "Text" }, { "left": 107, "top": 331, "width": 436, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "2019 tentang Puskesmas. Peratur Menteri Kesehat RI No 43 tahun 2019 tentang", "type": "List item" }, { "left": 107, "top": 352, "width": 222, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Puskesmas. 2019;Nomor 65(879):2004-2006.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 373, "width": 471, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Peraturan Pemerintah Republik Indonesia. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 66", "type": "Text" }, { "left": 107, "top": 393, "width": 436, "height": 34, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tahun 2014 tentang Kesehatan Lingkungan. Huk Online. Published online 2014. doi:10.1017/CBO9781107415324.004", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 435, "width": 471, "height": 54, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Permenkes RI. Peraturan Menteri Kesehatan RI No 2 Tahun 2023 Tentang Peraturan Pelaksanaan PP No 66 Tahun 2014 Tentang Kesehatan Lingkungan. JdihKemkesGoId. Published online 2023:1-179.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 497, "width": 471, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Direktorat Pengendalian Penyakit dan Penyehatan Lingkungan Kementerian Kesehatan Republik", "type": "Text" }, { "left": 107, "top": 518, "width": 106, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Indonesia tahun 2013", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 538, "width": 409, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pedoman pengelolaan limbah medis padat fasilitas pelayanan kesehatan Tahun 2013", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 559, "width": 471, "height": 34, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tsai WT. Analysis of medical waste management and impact analysis of COVID-19 on its generation in Taiwan. Waste Manag Res. 2021;39(1_suppl):27-33", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 600, "width": 364, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Prasetiawan, T. (2020). Permasalahan Limbah Medis. KS Puslit BKD, XII.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 621, "width": 471, "height": 34, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pratiwi, D., & Maharani, C. (2013). Pengelolaan Limbah Medis Padat Pada Puskesmas Kabupaten Pati. Jurnal Kesehatan Masyarakat, 9(1), 74–84.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 663, "width": 471, "height": 33, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Putri AH. Efektivitas Pengelolaan Limbah Medis Rumah Sakit Terhadap Dampak Lingkungan Hidup. Krtha Bhayangkara. 2018;12(1):78-90. doi:10.31599/krtha.v12i1.31", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 36, "width": 464, "height": 27, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Analisis Kondisi Pengelolaan Limbah Medis Padat Di Fasilitas Layanan Kesehatan Puskesmas Di Kabupaten Bima", "type": "Page header" }, { "left": 382, "top": 697, "width": 160, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Jurnal Cahaya Mandalika (JCM) | 1396", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 73, "width": 471, "height": 54, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Nurhayati H, Ramon A, Febriawati H, Wati N. Pengelolaan Limbah Medis Padat B3 Di Puskesmas Perawatan Betungan Kota Bengkulu Tahun 2021. Avicenna J Ilm. 2021;16(2):97-110. doi:10.36085/avicenna.v16i2.1913", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 135, "width": 471, "height": 33, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Mayonetta G. Evaluasi Pengelolaan Limbah Padat B3 Fasilitas Puskesmas di Kabupaten Sidoarjo. J Tek ITS. 2016;5(2):227-232. doi:10.12962/j23373539.v5i2.18952", "type": "Text" }, { "left": 231, "top": 254, "width": 156, "height": 13, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "This work is licensed under a", "type": "Section header" }, { "left": 141, "top": 268, "width": 330, "height": 13, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License", "type": "Text" } ]

[ { "left": 57, "top": 36, "width": 184, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "GERAM (GERAKAN AKTIF MENULIS)", "type": "Page header" }, { "left": 390, "top": 36, "width": 111, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN 2338-0446", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 49, "width": 184, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Volume 8, Nomor 2, Desember 2020", "type": "Page header" }, { "left": 397, "top": 49, "width": 103, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "E-ISSN 2580-376X", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 764, "width": 460, "height": 27, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis Wacana Kritis Model Teun A.Van Dijk pada Surat Kabar Online dengan Tajuk Kilas Balik Pembelajaran Jarak Jauh Akibat Pandemi Covid-19 73", "type": "Page footer" }, { "left": 61, "top": 77, "width": 462, "height": 39, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ANALISIS WACANA KRITIS MODEL TEUN A.VAN DIJK PADA SURAT KABAR ONLINE DENGAN TAJUK KILAS BALIK PEMBELAJARAN JARAK JAUH AKIBAT PANDEMI COVID-19", "type": "Section header" }, { "left": 58, "top": 129, "width": 467, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Muhammad Mukhlis 1 , Akbar Al Masjid 2 , Heny Kusuma Widyanimgrum 3 , Kokom Komariah 4 , Sumarlam 5", "type": "Text" }, { "left": 188, "top": 154, "width": 204, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Universitas Islam Riau, Pekanbaru, Indonesia 1", "type": "Text" }, { "left": 151, "top": 167, "width": 279, "height": 24, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Yogjakarta, Indonesia 2 Universitas PGRI Madium, Madium, Indonesia 3", "type": "Text" }, { "left": 183, "top": 192, "width": 217, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Universitas Sebelas Maret, Surakarta, Indonesia 4", "type": "Text" }, { "left": 173, "top": 205, "width": 237, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Universitas Sebelas Maret, Surakarta, Indonesia 1,2,3,4,5", "type": "Text" }, { "left": 60, "top": 230, "width": 465, "height": 25, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[email protected] 1 , [email protected] 2 , [email protected] 3 , [email protected] 4 , [email protected] 5", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 283, "width": 63, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ABSTRACT", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 296, "width": 471, "height": 231, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "This study aimed to describe the Teun A Van Dijk's model text's dimensions in online news text discourse on Kompas.com Newspaper with the headline \"Flashback to Distance Learning due to the Covid-19 Pandemic\" on September 3, 2020. This study's data were speech and dialogue on the online media kompas.com, while the data source for the online newspaper kompas.com is in the form of news texts about distance learning flashbacks due to the Covid-19 pandemic. Data The data collection methods and techniques used the documentation method with the observation and note technique. In contrast, the data analysis method used the content analysis method with the Teun A Van Dijk model of critical discourse analysis approach. The results of this study indicate that the dimensions of Teun A Van Dijk's text consist of three parts, namely the superstructure, macro-structure, and microstructure measurements. The superstructure dimension is about coherence and schematic of text. The macrostructure dimension discusses thematic/topics, namely examining flashbacks or evaluating the implementation of the distance learning policy announced by the Indonesian Minister of Education and Culture. The measurements of the microstructure that found in background elements, details, intentions, presuppositions, sentence form (passive and active sentences), coherence (additive/addition coherence, causal coherence, and contrast coherence), pronouns (their pronouns and us), lexicon, graphics, and metaphors (figure of speech).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 544, "width": 361, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keywords: critical discourse analysis, news text, Teun A Van Dijk text dimension", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 570, "width": 56, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ABSTRAK", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 583, "width": 471, "height": 169, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dimensi teks model model Teun A Van Dijk pada wacana teks berita online pada Surat Kabar Kompas.com dengan tajuk “Kilas Balik Pembelajaran Jarak Jauh akibat Pandemi Covid-19 ” tanggal 3 September 2020. Data penelitian ini adalah tuturan dan dialog pada media online kompas.com , sedangkan sumber datanya surat kabar online kompas.com berupa teks berita mengenai kilas balik pembelajaran jarak jauh akibat pandemi Covid-19 . Metode dan teknik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dengan teknik simak dan catat, sedangkan metode analisis data menggunakan metode analisis konten dengan pendekatan analisis wacana kritis model Teun A Van Dijk. Hasil penelitian ditemukan bahwa berita tersebut mengandung tiga dimensi teks berdasarkan teori Teun A Van Dijk. Adapun tiga dimensi tersebut yaitu dimensi superstruktur, struktur makro, dan struktur mikro. Dimensi superstruktur yang tentang koherenitas dan skematik teks. Dimensi struktur makro", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 36, "width": 184, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "GERAM (GERAKAN AKTIF MENULIS)", "type": "Page header" }, { "left": 390, "top": 36, "width": 111, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN 2338-0446", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 49, "width": 184, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Volume 8, Nomor 2, Desember 2020", "type": "Page header" }, { "left": 397, "top": 49, "width": 103, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "E-ISSN 2580-376X", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 764, "width": 460, "height": 27, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis Wacana Kritis Model Teun A.Van Dijk pada Surat Kabar Online dengan Tajuk Kilas Balik Pembelajaran Jarak Jauh Akibat Pandemi Covid-19 74", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 64, "width": 471, "height": 68, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "membahasa tentag tematik/topik, yaitu membahas kilas balik atau evaluasi penerapan kebijakan pembelajaran jarak jauh (PJJ) yang dicanangkan oleh Mendikbud RI. Dimensi struktur mikro ditemukan unsur latar, detil, maksud, praanggapan, bentuk kalimat (kalimat pasif dan aktif), koherensi (koherensi aditif/penambahan, koherensi sebab akibat, dan koherensi kontras), kata ganti (pronomina mereka dan kita ), leksikon, grafis, dan metafora (majas).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 147, "width": 344, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kata Kunci: analisis wacana kritis, teks berita, dimensi teks Teun A Van Dijk", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 184, "width": 88, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 197, "width": 219, "height": 170, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Surat kabar ialah salah satu sarana komunikasi yang dalam penyajiannya menggunakan bahasa nonverbal. Ragam tulis dalam penggunaanya diperlukan ketelitian dan kecermatan, karena di dalam ragam tulis informasi yang disampaikan tidak selengkap ragam verbal. Oleh karena itu, terkadang informasi yang disampaikan melalui surat kabar terdapat perbedaan dengan kenyataannya. Hal ini tentunya juga dipengaruhi oleh kemampuan seorang penulis dalam membuat wacana yang dimuat dalam suatu media masa.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 371, "width": 219, "height": 170, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Baryadi (2002) menjelaskan bahwa istilah wacana digunakan dalam istilah linguistik. Wacana juga merupakan satuan bahasa komplet yang dinyatakan secara lisan maupun tulisan bersifat kohesif, koheren dan terpadu, serta mencerminkan hasil interaksi sosial sehingga dapat dipahami oleh pembaca (Sumarlam, 2019; Harimurti, 2008; Humaira, 2018). Wacana lebih tertuju pada tulisan yang mempunyai struktur berita tentang peristiwa yang dimuat melalui surat kabar (Coulthard M., 1979; Badara A, 2012)", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 546, "width": 219, "height": 214, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Adanya produksi wacana berakitan erat dengan latar belakang si penulis(Hermina, 2014; Payuyasa, 2017). Wacana yang dituangkan dalam beberapa surat kabar terkadang mengalami ketimpangan. Terkadang di antara dua surat kabar dengan berita yang sama ditemukan kesan yang berbeda jika dibandingkan. Hal ini akan membuat pembaca ragu terhadap isi berita tersebut. Apakah informasi yang diberitakan akurat. Namun, dengan menganalisis wacana tersebut, pembaca akan mengetahui motif yang implisit pada teks berita tersebut. teknik membaca yang lebih mendalam dan kritis disebut sebagai analisis wacana.", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 184, "width": 220, "height": 287, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis wacana hakikatnya adalah suatu kajian mengenai fungsi bahasa sebagai sarana komunikasi (Brown, G & Yule, 1984; Rahimi, 2011). Eriyanto (2009) juga menambahkan bahwa analisis wacana merupakan praktik pemakaian bahasa yang digunakan untuk menggambarkan suatu objek dengan mengaitkan ideologi di dalamnya. Analisis wacana digunakan untuk menentukan dan mengetahui praktik ideologi dalam media. Analisis wacana kritis juga menjelaskan (1) mengenai sumber dominan dan ketidaksetaraan di masyarakat yang berbentuk kritik terhadap linguistic. (2) Ananlisis wacana kritis juga menjelaskan perkembangan kultural dan sosiologi dengan tujuan menjabarkan dimensi linguistik kewacanaan fenomena sosial dan kultural, serta proses perubahan modernitas terkini (Lukman, 2006; Jorgensen, 2007; Rashidi N dan Souzandehfar M, 2010).", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 475, "width": 219, "height": 228, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada pemberitaan mengenai kilas balik pembelajaran jarak jauh akibat pandemi Covid- 19 juga terdapat penyimpangan-penyimpangan yang terkadang tidak sesuai realita . Pemberitaan mengenai salah satu program pemerintah dibidang pendidikan tersebut menuai pro dan kontra. Hal ini disebabkan karena program tersebut tidak dapat diterapkan secara efektif pada seluruh jenjang pendidikan. Banyaknya kendala baik dari segi sarana, sumber daya manusia, ekonomi masyarakat maupun peserta didik tidak bisa secara keseluruhan melaksanakan kebijakan tersebut. Namun demikian, di sisi lain pemerintah mempunyai kewajiban menjaga kesehatan masyarakat dari Covid-19 .", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 708, "width": 219, "height": 39, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pemberitaan yang dimuat dalam surat kabar online kompas.com tersebut membahas kefektifan program pembelajaran jarak jauh", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 36, "width": 184, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "GERAM (GERAKAN AKTIF MENULIS)", "type": "Page header" }, { "left": 390, "top": 36, "width": 111, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN 2338-0446", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 49, "width": 184, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Volume 8, Nomor 2, Desember 2020", "type": "Page header" }, { "left": 397, "top": 49, "width": 103, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "E-ISSN 2580-376X", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 764, "width": 460, "height": 27, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis Wacana Kritis Model Teun A.Van Dijk pada Surat Kabar Online dengan Tajuk Kilas Balik Pembelajaran Jarak Jauh Akibat Pandemi Covid-19 75", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 64, "width": 219, "height": 25, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "yang diterapkan disemua jenjang pendidikan di Indonesia.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 79, "width": 219, "height": 39, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalam pemberitaan yang disampaikan tentu ada personal, kelompok ataupun sebagian kelompok", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 108, "width": 222, "height": 97, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "yang dipermasalahkan. Oleh karena itu, perlu dilakukan análisis wacana untuk melihat mengapa berita itu hadir, apakah ada penyalahgunaan unsur kekuasaan, dominasi, dan ketidakadilan yang diproduksi dalam teks berita tersebut.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 210, "width": 219, "height": 184, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Teks berita mengenai penbelajaran jarak jauh dianalisis dengan menggunakan teori analisis wacana kritis menurut Teun A. Van Dijk. Eriyanto, (2009) mengemukakan bahwa Critical Discourse Analysis (CDA) digunakan untuk menganalisis wacana tertulis secara kritis. Wacana tersebut diantaranya berupa ras,politik, kelas sosial, gender, hegemoni, dan lain-lain. Dalam teorinya dikemukakan bahwa sebuah wacana tidak cukup dianalisis hanya teks semata, tapi juga perlu diamati bagaimana teks tersebut diproduksi. Pendekatan ini dalam teorinya disebut kognisi sosial.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 399, "width": 219, "height": 54, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Eriyanto (2009) membagikan analisis wacana dalam tiga dimensi yaitu teks, kognisi sosial, dan konteks sosial. Pada dasarnya analisis wacana model Teun A. Van Dijk", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 457, "width": 219, "height": 83, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "menggabungkan semua dimensi wacana tersebut dalam satu kesatuan. Pada demensi teks, yang dianalisis ialah bagaimana struktur teks serta strategi wacana yang digunakan untuk menegaskan suatu topik tertentu. Pada tingkat kognisi sosial dipelajari bagai proses berita", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 64, "width": 219, "height": 54, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "tersebut diproduksi. Proses ini melibatkan kognisi individu penulis berita. Aspek ketiga ialah mempelajari bagaimana wacana tersebut berkembang di masyarakat.", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 122, "width": 220, "height": 98, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalam memahami suatu wacana secara keseluruhan diperlukan teks dan konteks. Konteks diperlukan untuk mengetahui keterkaitan teks dengan fenomenan di luar bahasa seperti sosial dan budaya. Dengan demikian, informasi yang didapatkan bisa diketahui secara keseluruhan (Sumarlam, 2020)", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 224, "width": 222, "height": 272, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada penelitian ini yang dibahas hanya pada dimensi teks. Hal ini difokuskan karena objek yang diteliti ialah teks berita. Dimensi teks dalam pada model Teun A. Van Dijk dibedakan menjadi tiga dimensi. Dimensi-dimensi tersebut diasumsikan saling berhubungan satu dengan yang lainnya. Adapun dimensi tersebut ialah struktur makro yang merupakan makna global atau umum dari teks yang bisa diamati berdasarkan topik atau tema yang terdapat pada berita. Superstruktur yaitu membahas bagaimana pendapat disusun dalam satu kerangka teks. Bagaimana bagian-bagian teks tersusun ke dalam berita secara utuh. Pada struktur mikro mengakaji bagaimana makna yang ditonjolkan pada suatau wacana dengan melihat penggunaan kata, kalimat, proposisi, anak kalimat, parafrase, dan gambar (Eriyanto, 2009). Lebih jelas dapat dilihat pada tabel 1 berikut ini.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 547, "width": 342, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 1. Sturktur Teks Model Analisis Wacana Teun A. Van Dijk", "type": "Section header" }, { "left": 62, "top": 561, "width": 417, "height": 125, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Srtuktur Wacana Hal Yang Diamati Elemen Struktur makro Makna global atau umum dari satu teks dengan mengamati topik yang diangkat pada suatu teks Tematik (Topik yang dikedepankan pada satu teks) Topik Superstruktur Kerangka satu teks yang terdiri bahagian pendahuluan, isi, penutup, dan kesimpulan Skematik (Bagaimana pendapat tersebut dirangkai dalam satu teks) Skema", "type": "Table" }, { "left": 62, "top": 689, "width": 76, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Srtuktur mikro", "type": "Section header" }, { "left": 62, "top": 702, "width": 133, "height": 48, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Makna dari suatu teks yang dapat diamati dari pilihan kata, kalimat, serta gaya yang digunakan dalam suatu teks", "type": "Table" }, { "left": 209, "top": 689, "width": 289, "height": 71, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Semantik (Makna yang ingin ditekankan dalam teks. Contohnya dengan memberi detail pada satu sisi dan mengurangi detail sisi lainnya ) Latar, detail, maksud, praanggapan, nominalisasi, dan penomoran Sintaksis (mengkaji bentuk serta Bentuk, kalimat,", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 36, "width": 184, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "GERAM (GERAKAN AKTIF MENULIS)", "type": "Page header" }, { "left": 390, "top": 36, "width": 111, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN 2338-0446", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 49, "width": 184, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Volume 8, Nomor 2, Desember 2020", "type": "Page header" }, { "left": 397, "top": 49, "width": 103, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "E-ISSN 2580-376X", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 764, "width": 398, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis Wacana Kritis Model Teun A.Van Dijk pada Surat Kabar Online dengan", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 780, "width": 460, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tajuk Kilas Balik Pembelajaran Jarak Jauh Akibat Pandemi Covid-19 76", "type": "Page footer" }, { "left": 209, "top": 65, "width": 306, "height": 36, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "susunan kalimat disampaikan) koherensi,dan kata ganti. Retorik (Bagaimana caracpenekanan yang dilakukan) Grafis, metafora, dan ekspresi/ungkapan.", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 118, "width": 156, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "METODOLOGI PENELITIAN", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 136, "width": 219, "height": 185, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian ini menggunakan metode konten analisis dengan pendekatan kualitatif. Metode ini digunakan untuk mengklasifikasikan dan menganalisis isi teks berdasarkan kriteria tertentu (Bungin, 2017). Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah teknik dokumentasi dan teknik simak dan catat. Metode dokumentasi dipergunakan untuk mencari data mengenai hal- hal berupa catatan, transkip, agenda, majalah, dan lainnya (Arikunto, 2013). Proses pendokumentasian diarahkan pada wacana berita online dengan tajuk kilas balik pembelajaran jarak jauh akibat pandemi Covid-19 .", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 325, "width": 219, "height": 243, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Teknik analisis yang digunakan ialah analisi isi. Teknik ini dilakukan dengan beberapa tahapan. Tapah pertama, menganalisis dengan menggunakan lambang-lambang tertentu sesuai teori Van Dijk. Tahap kedua mengklasifikasi data dengan kriteria tertentu. Tahap ketiga, melakukan prediksi berdasarkan kriteria atau teori tertentu (Bungin, 2010). Data-data yang termuat dalam wacana mengenai tuturan dan dialog pada media online kompas.com tersebut dapat dipergunakan sebagai bukti dalam melakukan penelitian. Penelitian dimulai dengan identifikasi, klasifikasi, dan interpretasi data. Penelitian memakai analisis wacana model Teun van Dijk yang dalam praktiknya melihat pada fenomena-fenomena sosial dalam masyarakat (Eriyanto, 2009).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 572, "width": 218, "height": 170, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sumber data dalam penelitian ini yaitu surat kabar online kompas.com berupa teks mengenai kilas balik pembelajaran jarak jauh akibat pandemi Covid-19 . Alasan memilih tajuk ini, karena sampai saat ini tajuk tersebut masih aktual dan banyak terdapat konflik yang menarik untuk dikaji. Wacana berita tersebut diterbitkan pada tanggal 3 September 2020, yang ditulis oleh (Kamil, 2020). Adapun metode dan teknik analisis data menggunakan metode analisis konten dengan pendekatan analisis wacana kritis model Teun A. Van Dijk.", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 118, "width": 145, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "HASIL DAN PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 312, "top": 138, "width": 105, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Struktur Makro", "type": "Section header" }, { "left": 308, "top": 153, "width": 219, "height": 73, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Struktur makro yang terdiri dari tematik dengan elemen topik, yang menggambarkan bahwa topik pemberitaan membahas kilas balik atau evaluasi penerapan kebijakan pembelajaran jarak jauh (PJJ) yang dicanangkan oleh Mendikbud RI.", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 229, "width": 220, "height": 212, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Setiap pemberitaan dimulai dengan judul sebagai summary. Bagian lead menggambarkan perihal yang menjadi acuan dan mengiring pembaca pada wacana inti. Secara story, isi, dan penutup menceritakan upaya pemerintah khususnya kemendikbud dalam pencegahan penyebaran Covid-19 dengan dibuatnya program Pembelajaran Jarak Jauh. Permasalahan dan kendala dalam pelaksanaan pembelajaran jarak jauh, serta berbagai bantuan baik bantuan dari pemerintah maupun dari gerakan pembelajaran jarak jauh yang diberikan pada siswa, guru, dan dosen. Akhir pemberitaan ditutup dengan kalimat perkataan Nadiem tentang dapatnya dukungan dari menteri-menteri untuk anggaran pulsa untuk peserta didik di masa pembelajaran jarak jauh.", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 444, "width": 219, "height": 175, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Secara story, isi, dan penutup menceritakan upaya pemerintah khususnya kemendikbud dalam pencegahan penyebaran Covid-19 dengan dibuatnya program Pembelajaran Jarak Jauh. Permasalahan dan kendala dalam pelaksanaan pembelajaran jarak jauh, serta berbagai bantuan baik bantuan dari pemerintah maupun dari gerakan pembelajaran jarak jauh yang diberikan pada siswa, guru, dan dosen. Akhir pemberitaan ditutup dengan kalimat perkataan Nadiem tentang dapatnya dukungan dari menteri-menteri untuk anggaran pulsa untuk peserta didik di masa pembelajaran jarak jauh.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 627, "width": 139, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Analisis Superstruktur", "type": "Section header" }, { "left": 308, "top": 641, "width": 219, "height": 112, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Koherenitas teks wacana yang dimaksudkan di sini adalah membahas tentang keterpaduan dan keterkaitan antar-subtopik yang terdapat dalam teks wacan Kilas Balik PJJ secara skematik atau berdasarkan struktur dan keterkaitan antar unsur teks. Sebelum masuk ke dalam struktur wacana ini, kita akan bahas mengenai judul wacana ini. Judul dari wacana", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 36, "width": 184, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "GERAM (GERAKAN AKTIF MENULIS)", "type": "Page header" }, { "left": 390, "top": 36, "width": 111, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN 2338-0446", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 49, "width": 184, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Volume 8, Nomor 2, Desember 2020", "type": "Page header" }, { "left": 397, "top": 49, "width": 103, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "E-ISSN 2580-376X", "type": "Page header" }, { "left": 59, "top": 763, "width": 398, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis Wacana Kritis Model Teun A.Van Dijk pada Surat Kabar Online dengan", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 779, "width": 463, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tajuk Kilas Balik Pembelajaran Jarak Jauh Akibat Pandemi Covid-19 77", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 62, "width": 219, "height": 85, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "berita ini adalah “Kilas Balik Pembelajaran Jarak Jauh Akibat Pandemi Covid-19 ” atau dapat dikatakan wanana berita ini bertemakan “Evaluasi penerapan kebijakan pebelajaran jarak jauh (PJJ) yang dicanangkan oleh Mendikbu RI”.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 151, "width": 219, "height": 432, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Teks berita tersebut didukung oleh lima sup-topik yakni (1) PPJ untuk cegah Covid-19 (Kebijakan Mendikbud); (2) Jaringan Internet jadi kendala (beberapa kendala PJJ oleh KPAI); (3) Butuh Penyesuaian (revolusi pembelajaran dengan PJJ himbauan Wakil Presiden RI); (4) Gerakan bantu PJJ (wakil Ketua DPR dan segenap elemen masyarakat memberikan dukungan untuk program PJJ pada masa pandemi Covid-19 ); (5) Bantuan Pemerintah (Kominfo bekerja sama dengan Kemendikbud memberikan bantuan subsidi kuota internet untuk para siswa/mahasiswa dan guru/dosen untuk mendukung program PJJ). Kelima subtopik yang mendukung gagasan pokok dalam wacana tersebut secara temporal disampaikan oleh pemroduksi wacana dalam waktu yang berkesinambungan atau sequensial mulai dari kebijakan Kemendikbud 12 Maret 2020 tentang Pencegahan Covid-19 pada Satuan Pendidikan yang tertuang dalam Surat Edaran Kemendikbud No.3 Tahun 2020 sampai dengan wujud nyata bantuan dari Pemerintah untuk para siswa, mahasiswa, guru dan dosen guna membantu program PJJ yang diungkapkan oleh Kominfo bersama Kemendikbud 27 Agustus 2020. Sehingga dapat kita ketahui untuk membangun wacana (teks berita) ini penulis Irfan Kamil mengumpulkan data dari berbagai sumber dalam kurun waktu kurang lebih lima bulanan.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 588, "width": 219, "height": 170, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Wacana Kilas Balik PJJ dalam surat kabar online Kompas.com ini nampak cukup komprehensif/lengkap dimana dalam teks pemberitaan tersebut banyak didukung oleh pernyataan-pernyataan langsung yang dinyatakan oleh berbagai pihak yang terlibat langsung dalam PJJ, baik dari unsur pemerintah sebagai pemangku kebijakan, DPR, KPAI maupun LSM yang bergerak dalam bidang pendidikan. Pernyataan-pernyataan langsung oleh pemangku kepentingan dalam program PJJ tersebut dikemas oleh penulis dalam subtopik-", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 64, "width": 219, "height": 54, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "subtopik yang membangun sebuah teks sehingga menjadi wacana yang utuh. Untuk mengetahui keutuhan dan koherenitas teks wacana ini akan kita bahas berikut ini.", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 122, "width": 220, "height": 83, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Teks berita ini diawali dengan lead berita yakni Dampak Pandemi Covid-19 dalam pendidikan adalah diberlakukannya PPJ untuk siswa/i maupun mahasiswa di tanah air untuk pencegahan penularan Covid-19 di klaster sekolah.", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 207, "width": 220, "height": 114, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data 1 : “ Pandemi Covid-19 di Indonesia memaksa aktivitas belajar mengajar tatap muka di sekolah dihentikan. Tidak ingin penularan Covid-19 semakin merajalela, pemerintah melalui Kemendikbud memutuskan untuk memindahkan ruang belajar ke dunia maya. Program tersebut bernama Pembelajaran Jarak Jauh ( PJJ).”", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 330, "width": 220, "height": 199, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Selanjutnya wacana tersebut didukung oleh enam subtopik yang membangun keutuhan dan koherenitas wacana . Subtopik 1: PJJ untuk cegah Covid-19 . Dalam subtopik ini lebih banyak dibahas tentang kebijakan dari Nadiem Makarim selaku Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) RI dalam penangan dan pencegahan Covid-19 yakni dengan ditetapkannya kebijakan PJJ melalui Surat Edaran (SE) Nomor 2 dan 3 Tahun 2020 tentang Pencegahan dan Penanganan Covid-19 pada Satuan Pendidikan di lingkungan Kemendikbud. Hal tersebut sesuai dengan kutipan data berikiut ini.", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 531, "width": 220, "height": 56, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data 2: “Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nadiem Makarim mengeluarkan surat edaran untuk pencegahan virus corona (Covid-19) pada satuan pendidikan,", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 592, "width": 198, "height": 83, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Minggu (9/3/2020). Setidaknya sudah ada dua surat edaran dikeluarkan Kemendikbud terkait virus corona; Pertama, Surat Nomor 2 dan 3 Tahun 2020 tentang Pencegahan dan Penanganan Covid-19 di lingkungan Kemendikbud dan satuan pendidikan.", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 683, "width": 220, "height": 68, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dengan diterapkannya SE tersebut maka kegiatan pembelajaran pun tidak lagi diterapkan di ruang kelas seperti biasanya namun pembelajaran dilakuan melalui ruang virtual/ virtual calssroom dengan menggunakan sarana", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 36, "width": 184, "height": 13, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "GERAM (GERAKAN AKTIF MENULIS)", "type": "Page header" }, { "left": 390, "top": 36, "width": 111, "height": 13, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN 2338-0446", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 49, "width": 184, "height": 13, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Volume 8, Nomor 2, Desember 2020", "type": "Page header" }, { "left": 397, "top": 49, "width": 103, "height": 13, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "E-ISSN 2580-376X", "type": "Page header" }, { "left": 59, "top": 763, "width": 398, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis Wacana Kritis Model Teun A.Van Dijk pada Surat Kabar Online dengan", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 779, "width": 463, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tajuk Kilas Balik Pembelajaran Jarak Jauh Akibat Pandemi Covid-19 78", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 64, "width": 219, "height": 432, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "gawai masing masing dan melalui jaringan internet. Hal ini menjadi sebuah tantangan tersendiri dalam perjalanan perkembangan pendidikan di Indonesia yang mau tidak mau, siap atau tidak siap dijalankannya pembelajaran jarak jauh. Tantangan yang menjadi kendal PJJ ini adalah tidak meratanya infrasturktur atau sarana prasarana pendukung PJJ di seluruh wilayah Indonesia, terutama didaerah 3T (tertinggal, terdepan, terluar) yang tidak semua terfasilitasi dengan jaringan internet, bahkan di daerah 3T tersebut pasokan listrik pun menjadi kendala. Hal tersebut seperti apa yang tercakup dalam Subtopik 2: Jaringan internet jadi kendala. Pada subtopik ini banyak dinyatakan tentang kendala dan pengaduan masyarakat dengan diterapkannya PJJ. Kendala maupun pengaduan tersebut seperti disampaikan kepada KPAI (Komisi Perlindungan Anak Indonesia), adalah tentang beratnya penugasan yang diberikan guru kepada siswa serta banyak terkurasnya kuota internet untuk PJJ. Selain itu kendala PJJ yang terjadi di masyarakat juga disampaikan oleh Koordinator Nasional Jaringan Pemantau Pendidikan Indonesia (JJPI) Ubaid Matarji. Ia menilai bahwa PPJ masih sulit diterapkan untuk saat ini, karena belum siapnya sumber daya manusia (SDM) dan fasilitas teknologi yang mendukung PJJ. Hal tersebut berdasarkan kutipan data berikut ini.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 501, "width": 219, "height": 68, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data 3: … KPAI menerima 213 pengaduan pembelajaran jarak jauh (PJJ), selama kurun waktu tiga minggu, terhitung sejak 16 Maret hingga 9 April 2020. Mayoritas pengaduan terkait dengan beratnya", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 573, "width": 198, "height": 25, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "penugasan yang diberikan guru kepada siswa. …,\" kata Komisioner KPAI bidang", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 603, "width": 198, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pendidikan, Retno Listyarti, melalui", "type": "Table" }, { "left": 78, "top": 617, "width": 198, "height": 141, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "keterangan tertulis yang diterima Kompas.com, Senin (13/4/2020). Selain itu, Koordinator Nasional Jaringan Pemantau Pendidikan Indonesia (JJPI) Ubaid Matarji menilai, konsep pembelajaran jarak jauh masih sulit untuk diterapkan saat ini. Menurut Ubaid, faktor sumber daya manusia maupun teknologi dinilai belum mendukung penerapan pembelajaran jarak jauh.", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 68, "width": 222, "height": 243, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada beberapa kendala PJJ yang diungkapkan di atas maka program PJJ perlu adanya penyesuaian di antaranya tentang kondisi SDM dan sarana prasarana dibutuhkan, hal ini sesuai dengan yang dipaparkan pada subtopik selanjutnya. Subtopik 3: Butuh Penyesuaian Nampaknya penulis/redaktur membuat teks wacana ini menjadi koheren/padu. Pada subtopik sebelumnya diterangkan tentang berbagai kendala PJJ dilanjutkan dengan perlunya penyesuaian dalam praktik PJJ ini. Oleh penulis, Subtopik ini dikemukakan tentang pandangan Ma’ruf Amin (Wakil Presiden RI), menurutnya akibat dari pandemi Covid-19 ini banyak hal yang perlu penyesuaian, salah satunya persoalan “PJJ”. hal itu sebagai mana tercantum dalam kutipan data berikut ini.", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 316, "width": 220, "height": 155, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data 4: Wakil Presiden Ma'ruf Amin mengatakan, Indonesia harus siap melaksanakan pembelajaran jarak jauh yang mulai dilakukan di tengah pandemi Covid-19. Akibat pandemi tersebut, kata dia, banyak hal yang harus dilakukan penyesuaian, termasuk soal pembelajaran. \"Kita harus siap melakukan pembelajaran jarak jauh sebagai pengganti metode pembelajaran konvensional,\" kata Ma'ruf Amin, Rabu (13/5/2020).", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 479, "width": 220, "height": 258, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Untuk membantu pemerintah dalam mengatasi berbagai kendala penerapan PJJ, oleh penulis dibuatlah Subtopik 4: Gerakan Bantu PJJ. Pada subtopik ini diungkapkan gagasan dari Muhamin Iskandar (Wakil Ketua DPR RI/ Ketua Umum PKB) yakni tentang Gerakan Bangkit Belajar. Gerakan ini berupa posko yang memberikan bantuan akses PJJ seperti jaringan internet (WIFI gratis) hingga relawan pendamping siswa dalam membantu kegiaatan belajar dari rumah. Di samping itu kata Ketua Komisi X DPR RI Syaiful Huda memaparkan mengenai relawan peduli pendidikan dari elemen/kalangan masyarakat dengan mendonasikan sebagian hartanya untuk berbagi smartphone second untuk menunjang kegiatan PJJ selain itu juga memberikan bantuan promo pemberian provider komunikasi terkait paket", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 36, "width": 184, "height": 13, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "GERAM (GERAKAN AKTIF MENULIS)", "type": "Page header" }, { "left": 390, "top": 36, "width": 111, "height": 13, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN 2338-0446", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 49, "width": 184, "height": 13, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Volume 8, Nomor 2, Desember 2020", "type": "Page header" }, { "left": 397, "top": 49, "width": 103, "height": 13, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "E-ISSN 2580-376X", "type": "Page header" }, { "left": 59, "top": 763, "width": 398, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis Wacana Kritis Model Teun A.Van Dijk pada Surat Kabar Online dengan", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 779, "width": 463, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tajuk Kilas Balik Pembelajaran Jarak Jauh Akibat Pandemi Covid-19 79", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 64, "width": 219, "height": 25, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "internet untuk PJJ. pernytaan tersebut dapat dilihat pada data kutipan teks berikut.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 93, "width": 219, "height": 199, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data 5: Wakil Ketua DPR RI Muhaimin Iskandar meluncurkan 'Gerakan Bangkit Belajar' guna membantu siswa sekolah yang menjalankan pembelajaran jarak jauh. Muhaimin menyebut, gerakan ini berupa posko yang memberikan bantuan akses PJJ seperti jaringan internet hingga relawan pendamping siswa…. ujar Muhaimin. \"Alhamdulilah posko bisa menjadikan penggerak sekaligus buka Wifi gratis (sebanyak) 2.117, segera akan menyusul di berbagai tempat, di 24 provinsi dan kubapaten/kota,\" tutur dia. Hal senada dikatakan oleh Ketua Komisi X DPR RI", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 297, "width": 198, "height": 112, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Syaiful Huda yang mengapresiasi banyaknya masyarakat yang terlibat membantu siswa dalam Pembelajaran Jarak Jauh ( PJJ) di masa Pandemi Covid- 19. Menurut Huda, bantuan tersebut berupa pendampingan kepada siswa dalam belajar dan pembagian alat penunjang PJJ seperti smartphone.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 417, "width": 222, "height": 330, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Selanjutnya pada bagian akhir teks/wacana ini disampaikan Sub Topik 5 : Bantuan pemerintah. Pada bagian ini dijelaskan tentang kontribusi pemerintah dalam membantu program PJJ melalui pemberian subsidi pulsa atau kuota internet untuk PJJ. program ini diprakarsai oleh Kemendikbud. Selanjutnya program tersebut dibantu secara teknis penyalurannya dan infrastrukturnya oleh Menteri Komunikasi dan Informasi (Menkominfo) Johnny G Plate yang bekerja sama dengan provider operator telkomunikasi guna membangun infrastruktur telekomunikasi. Bantuan subsidi pulsa atau kuota internet belajar ini tentu sangat membantu orang tua siswa ditengah pandemi Covid-19 , sehingga orang tua tidak perlu khawatir dengan biaya kuota belajar PJJ. Dengan tersedianya kuota internet belajar ini juga membantu memperlancar kegian KBM secara PJJ. Rencananya pemberian kuota belajar ini akan diberikan kepada murid dan tenaga kependidikan selama 4 bilan sejak bulan September – Desemer 2020. Pernytaan tersebut", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 64, "width": 219, "height": 25, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dapat terlihat sebagaiman dalam kutipan data berikut ini.", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 91, "width": 220, "height": 201, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data 6: ….Menkominfo Johnny G Plate mengatakan, subsidi pulsa bagi para tenaga pengajar dan murid akan mulai digulirkan pada September 2020. Johnny mengatakan, pemberian subsidi pulsa tersebut rencananya akan diberikan selama empat bulan atau hingga Desember 2020. kata Johnny. Ia mengatakan, pihaknya memberikan dukungan kepada Kemendikbud untuk merealisasikan insentif data untuk lingkungan pendidikan yang dibiayai oleh anggaran pendapatan belanja negara (APBN) tersebut. Dalam hal ini, tugas Kementerian Komunikasi dan", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 297, "width": 198, "height": 68, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Informatika (Kominfo) bersama operator seluler menyelesaikan pembangunan infrastruktur telekomunikasi…. Hal yang sama diungkapkan Kepala Biro Kerja Sama dan Hubungan Masyarakat Kementerian", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 370, "width": 198, "height": 141, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pendidikan dan Kebudayaan ( Kemendikbud) Evy Mulyani mengatakan, pemerintah akan memberikan bantuan subsidi kuota kepada siswa hingga dosen selama empat bulan. \"Rencananya, akan diberikan subsidi kuota internet selama empat bulan, terhitung dari bulan September-Desember 2020,\" kata Evy Mulyani saat dihubungi Kompas.com, Jumat (28/8/2020).", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 519, "width": 220, "height": 228, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan analisis teks wacana artikel berita ini memuat unsur yang cukup lengkap dengan detail penyampaian tuturan langsung yang disampaikan berbagai pihak pemangku kepentingan dalam pelaksanaan dan evaluasi PJJ selama masa pandemi Covid-19 . Adapun pelibat wacana yang yang berperan dalam pemroduksi teks wacana ini antara lain: 1) penulis (Irfan Kamil); 2) Nadiem Makarim (Menteri Pendididikan dan Kebudayaan RI); 3) Retno Listyarti (Komisioner KPAI Bidang Pendidikan); 4) Ubaid Matarji (Koordinator Nasional Jaringan Pemantau Pendidikan Indonesia ); 5) Syaiful Huda (Ketua Komisi X DPR RI); 6) Ma’ruf Amin (Wakil Presiden RI); 7) Muhaimin Iskandar (Wakil Ketua DPR RI /", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 36, "width": 184, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "GERAM (GERAKAN AKTIF MENULIS)", "type": "Page header" }, { "left": 390, "top": 36, "width": 111, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN 2338-0446", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 49, "width": 184, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Volume 8, Nomor 2, Desember 2020", "type": "Page header" }, { "left": 397, "top": 49, "width": 103, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "E-ISSN 2580-376X", "type": "Page header" }, { "left": 59, "top": 763, "width": 398, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis Wacana Kritis Model Teun A.Van Dijk pada Surat Kabar Online dengan", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 779, "width": 463, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tajuk Kilas Balik Pembelajaran Jarak Jauh Akibat Pandemi Covid-19 80", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 64, "width": 219, "height": 39, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ketua Umum PKB); 8) Johnny G Plate (Menteri Komunikasi dan Informasi); 9) Evy Mulyani (Kepala Biro Kerja Sama dan Hubungan", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 108, "width": 219, "height": 97, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Masyarakat Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan). Wacana ini juga dapat dinilai koheren karena unsur-unsur penjelasan topiknya saling mendukung atau dapat dikatakan subtopik-subtopik yang terdapat dalam teks wacana tersebut saling mendukung topik atau tema wacana.", "type": "Text" }, { "left": 53, "top": 224, "width": 95, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Struktur Mikro", "type": "List item" }, { "left": 53, "top": 239, "width": 65, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a. Semantik", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 253, "width": 219, "height": 205, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis Struktur Mikro pada teks wacana Kilas Balik PJJ terdiri dari latar, detil, maksud, dan praanggapan. Berikut ini penjelasan masing analisis struktur mikro (semantik). 1) Latar Latar merupakan elemen untuk mengetahui maksud yang ingin disampaikan oleh penulis. Unsur latar artikel berita ini adalah membahas tentang kondisi pembelajaran jarak jauh (PJJ) yang telah ditetapkan oleh pemerintah melalui Kemendibud kepada seluruh siswa dan mahasiswa di Indonesia selama pandemi yang sudah memasuki bulan keenam, sejak bulan Maret 2020.", "type": "Text" }, { "left": 60, "top": 462, "width": 45, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2) Detil", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 477, "width": 222, "height": 126, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Detil berhubungan dengan control infromasi yang ditampilkan seseorang (Eriyanto, 2009). Kemendikbud mengajak seluruh pihak di bidang pendidikan untuk berjuang bersama menghadapi virus corona dengan melakukan pembelajaran dengan jarak jauh (PJJ), tetapi kenyataannya masih banyak kendala yang harus dihadapi, seperti terkait dengan infrastruktur, sumber daya manusia, dan teknologi.", "type": "Text" }, { "left": 60, "top": 608, "width": 59, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3) Maksud", "type": "List item" }, { "left": 93, "top": 622, "width": 182, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Maksud atau rasionalitas adalah", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 637, "width": 219, "height": 111, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "kebenaran yang berfungsi untuk meletakkan dasar-dasar keinginan, sikap, dan kepercayaan yang telah ditentukan. Maksud yang disampaikan memiliki maksud secara eksplisit, yaitu kendala yang menyangkut infrastuktur adalah internet. Banyak daerah di luar Pulau Jawa, terutama di daerah 3T (tertinggal, terdepan, terluar) yang tidak terjangkau", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 64, "width": 222, "height": 243, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "insfrastruktur internet. Kendala dari sumber daya manusia yaitu bahwa guru belum siap menghadapi PJJ, guru lebih. banyak memberikan tugas yang dirasa oleh orang tua memberatkan anaknya (siswa) sehingga menguras waktu dan tenaga orang tua, yang bertinda sebagai guru di rumah. Tugas yang diberikan juga membutuhkan kuota internet yang besar untuk mencarinya di internet. Kendala teknologi berkaitan dengan tersedia atau tidaknya “gawai”atau laptop yang dimiliki oleh siswa karena PJJ wajib membutuhkan kedua benda itu demi kelancaran pembelajaran. Dengan permasalah tersebut, pihak pemerintah dan Kemendikbud berupaya untuk mengatasi kendala PJJ di Indonesia. Adapun kutipan teks adalah sebagai berikut.", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 309, "width": 220, "height": 41, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data 7: “ Permasalahan yang harus dihadapi terutama terkait dengan infrastruktur, seperti listrik dan jaringan internet.”", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 353, "width": 220, "height": 143, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data 8 : “Mayoritas pengaduan terkait dengan beratnya penugasan yang diberikan guru kepada siswa. \"Pengaduan didominasi oleh para siswa sendiri terkait berbagai penugasan guru yang dinilai berat dan menguras energi serta kuota internet,\" kata Komisioner KPAI bidang Pendidikan, Retno Listyarti, melalui keterangan tertulis yang diterima, Kompas.com, Senin (13/4/2020).”", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 505, "width": 78, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4) Praanggapan", "type": "List item" }, { "left": 308, "top": 519, "width": 220, "height": 54, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Praanggapan adalah upaya mendukung pendapat dengan memberikan premis yang dipercaya kebenarannya (Jufri, 2008). Bukti praanggapan sebagai berikut.", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 575, "width": 220, "height": 114, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data 9: “ Semua tidak siap. Gurunya tidak siap karena tidak punya kompetensi di situ. Anaknya juga terkendala akses dan fasilitas. Sarana jaringan internet juga sangat terbfgbjnjatas. kalau pun ada, jaringannya buruk atau kuota tak terbeli,\" kata Ubaid saat dihubungi Kompas.com, Jumat (3/7/2020). “", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 698, "width": 219, "height": 53, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan kutipan tersebut terdapat argumentasi praanggapan bahwa PJJ di Indonesia belum siap dilaksanakan karena terkedala segala aspek, baik dari segi sumber", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 36, "width": 184, "height": 13, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "GERAM (GERAKAN AKTIF MENULIS)", "type": "Page header" }, { "left": 390, "top": 36, "width": 111, "height": 13, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN 2338-0446", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 49, "width": 184, "height": 13, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Volume 8, Nomor 2, Desember 2020", "type": "Page header" }, { "left": 397, "top": 49, "width": 103, "height": 13, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "E-ISSN 2580-376X", "type": "Page header" }, { "left": 59, "top": 763, "width": 398, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis Wacana Kritis Model Teun A.Van Dijk pada Surat Kabar Online dengan", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 779, "width": 463, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tajuk Kilas Balik Pembelajaran Jarak Jauh Akibat Pandemi Covid-19 81", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 64, "width": 219, "height": 25, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "daya manusia (guru), insfrastuktur, dan fasilitas (jaringan internet) .", "type": "Text" }, { "left": 53, "top": 108, "width": 66, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "b. Sintaksis", "type": "List item" }, { "left": 53, "top": 123, "width": 102, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1) Bentuk Kalimat", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 137, "width": 219, "height": 170, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bentuk kalimat yang dimaksud disini adalah bagian ujaran yang mempunyai struktur minimal subjek dan predikat, serta intonasinya menunjukkan bahwa ujaran tersebut sudah lengkap beserta maknanya, (Finoza, 2005). Bentuk kalimat yang terlihat pada pada teks berita tersebut adalah kalimat aktif dan pasif. Dari kedua jenis kelimat tersebut, kalimat aktif mendominasi dalam penulisan teks berita ini dibandingkan kalimat pasif. Imbuhan me- yang banyak ditemukan dengan penggabungan kata kerja dalam kalimat aktif ini. Penulis cende", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 312, "width": 219, "height": 24, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kalimat aktif terlihat pada kutipan teks berikut ini.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 338, "width": 219, "height": 71, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data 10: “Wakil Ketua DPR RI Muhaimin Iskandar meluncurkan 'Gerakan Bangkit Belajar' guna membantu siswa sekolah yang menjalankan pembelajaran jarak jauh.”", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 415, "width": 219, "height": 56, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalam kalimat tersebut, kata “ Wakil Ketua DPR RI, Muhaimin Iskandar” sebagai subjek, sedangkan kata “meluncurkan” berupa predikat yang termasuk kata kerja.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 476, "width": 219, "height": 24, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kalimat pasif terlihat pada kutipan teks berikut ini.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 505, "width": 219, "height": 68, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data 11: \"Pengaduan didominasi oleh para siswa sendiri terkait berbagai penugasan guru yang dinilai berat dan menguras energi serta kuota internet,\" kata Komisioner KPAI bidang Pendidikan .", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 581, "width": 219, "height": 54, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalam kalimat tersebut kata “pengaduan” sebagai subjek (yang menerangkan), sedangan kata “didominasi” termasuk predikat berbentuk kata kerja pasif.", "type": "Text" }, { "left": 60, "top": 640, "width": 72, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2) Koherensi", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 654, "width": 219, "height": 83, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Koherensi merupakan hubungan yang logis antakalimat dalam satu paragraf (Depdikbud, 2003). Dalam teks berita tersebut terdapat tiga koherensi, yaitu koherensi sebab akibat, koherensi penjelas, dan koherensi kontras.", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 64, "width": 220, "height": 54, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Koherensi sebab akibat ditandai dengan penghubung “karena” dan “akibat”. Berikut ini contoh kutipan yang menunjukkan koherensi sebab akibat.", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 122, "width": 220, "height": 25, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data 12: “Gurunya tidak siap karena tidak punya kompetensi di situ.” .", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 162, "width": 220, "height": 97, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data 13 : Akibat pandemi tersebut, kata dia, banyak hal yang harus dilakukan penyesuaian, termasuk soal pembelajaran. \"Kita harus siap melakukan pembelajaran jarak jauh sebagai pengganti metode pembelajaran konvensional,\" kata Ma'ruf Amin, Rabu (13/5/2020).", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 273, "width": 219, "height": 112, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada kalimat pertama menjelaskan koherensi sebab akibat. Sebab guru tidak mempunyai kompetensi, akibatnya guru tidak siap dalam melaksnakan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Pada kalimat kedua menjelaskan bahwa adanya pandemi di Indonesia, akibatnya banyak hal yang harus disesuikan, salah satunya soal pembelajaran.", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 390, "width": 219, "height": 39, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Koherensi aditif atau penambahan ditandai kata “juga”. Berikut ini contoh kutipan berita yang menunjukkan koherensi aditif.", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 431, "width": 220, "height": 114, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data 14: “ Pembelajaran jarak jauh memiliki tantangan tersendiri yang harus dihadapi. Sehingga kreativitas para pengajar sangat dibutuhkan dalam pelaksanaannya sehingga mereka harus keluar dari gaya konvensional. Mereka juga dituntut harus lebih inovatif dalam menyiapkan materi dan mekanisme pembelajaran.” .", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 557, "width": 219, "height": 86, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penjelasan kata “mereka” disini adalah para pengajar dalam menghadapi PJJ. Keherensi penambahan dijelaskan bahwa para pengajar tidak hanya dituntut mengembangkan kreativitas, tetapi juga lebih inovatif dalam pembelajaran.", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 647, "width": 219, "height": 24, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Koherensi kontras ditandai dengan kata penghubung “namun” pada kalimat berikut ini.", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 674, "width": 222, "height": 41, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data 15 : “Namun, berbagai tantangan harus dihadapi demi berlangsungnya pendidikan di negeri ini”.", "type": "List item" }, { "left": 315, "top": 730, "width": 80, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3) Kata Ganti", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 36, "width": 184, "height": 13, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "GERAM (GERAKAN AKTIF MENULIS)", "type": "Page header" }, { "left": 390, "top": 36, "width": 111, "height": 13, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN 2338-0446", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 49, "width": 184, "height": 13, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Volume 8, Nomor 2, Desember 2020", "type": "Page header" }, { "left": 397, "top": 49, "width": 103, "height": 13, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "E-ISSN 2580-376X", "type": "Page header" }, { "left": 59, "top": 763, "width": 398, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis Wacana Kritis Model Teun A.Van Dijk pada Surat Kabar Online dengan", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 779, "width": 463, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tajuk Kilas Balik Pembelajaran Jarak Jauh Akibat Pandemi Covid-19 82", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 64, "width": 222, "height": 97, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kata ganti/pronominal merupakan kata yang dipakai untuk mengacu ke nomina lain (Depdikbud, 2003). Badudu (1993) membagi tiga jenis kata ganti orang: kata ganti orang pertama, kedua, dan ketiga. Kata ganti yang digunakan dalam teks didominasi oleh kata ganti kita dan mereka,", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 166, "width": 219, "height": 126, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kata ganti kita digunakan oleh para narasumber dalam kalimat langsung, seperti Nadim (Mendikbud), Syaiful Huda (Ketua Komisi X DPR RI), Ma’ruf (Wakil Presiden), Muhaimin Iskandar (Wakil Ketua DPR RI). Data 16: \" Kita bergerak bersama untuk bisa lepas dari situasi ini,\" kata Mendikbud Nadiem melalui rilis resmi Kemendikbud (12/03/2020).”", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 307, "width": 219, "height": 39, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data 17 : \"Peta kebutuhan sebenarnya pelajar kita yang tidak punya HP, lalu tidak bisa beli pulsa ya, hampir tembus 70 juta,\" kata", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 351, "width": 198, "height": 24, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Huda saat dihubungi Kompas.com, Kamis (30/7/2020).", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 380, "width": 219, "height": 53, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data 18 : \" Kita harus siap melakukan pembelajaran jarak jauh sebagai pengganti metode pembelajaran konvensional,\" kata Ma'ruf Amin, Rabu (13/5/2020).”", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 438, "width": 219, "height": 68, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data 19 : \"Alhamdulliah gerakan kita ini sudah satu bulan setengah (berjalan) secara informal,\" kata Muhaimin Iskandar saat peluncuran Gerakan Bangkit Belajar, Rabu (12/8/2020).”", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 511, "width": 219, "height": 111, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kata ganti kita yang dimaksud bermacama -macam. Menurut Nadiem, Huda, dan Ma’ruf, kata kita disini adalah saya (masing-masing dari Nadiem, Huda, dan Ma’ruf) dan masyarakat Indonesia, sedangkan kata kita menurut Muhaimin Iskandar adalah dirinya dengan para penggerak “Gerakan Bangkit Belajar”.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 625, "width": 219, "height": 128, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kata ganti “mereka” berarti para pengajar yang melakukan program PJJ dari Kemendikbud. Berikut ini contoh kutipan teks. Data 20 : “Sehingga kreativitas para pengajar sangat dibutuhkan dalam pelaksanaannya sehingga mereka harus keluar dari gaya konvensional. Mereka juga dituntut harus lebih inovatif dalam menyiapkan materi dan mekanisme pembelajaran.", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 79, "width": 127, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "c. Grafis, dan Metafora", "type": "Section header" }, { "left": 319, "top": 93, "width": 51, "height": 10, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1) Grafis", "type": "Section header" }, { "left": 308, "top": 107, "width": 219, "height": 68, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Grafis ditemui beberapa data dalam berita tersebut. Unsur grafis yang pertama, yaitu penggunaan tanda kurung. Penggunaan tanda kurung tersebut terdapat pada beberapa kutipan data berikut ini.", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 180, "width": 220, "height": 39, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data 21 : Pandemi virus corona (Covid-19) di Indonesia memaksa aktivitas belajar mengajar tatap muka di sekolah dihentikan.", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 223, "width": 219, "height": 10, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data 22 : Program tersebut bernama", "type": "Table" }, { "left": 308, "top": 238, "width": 219, "height": 112, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Data 23 : Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Nadiem Makarim mengeluarkan surat edaran untuk pencegahan virus corona. Data 24 : Komisi Perlindungan Anak Indonesia ( KPAI) menerima 213 pengaduan pembelajaran jarak jauh", "type": "Table" }, { "left": 308, "top": 354, "width": 220, "height": 69, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data 25 : Selain itu, Koordinator Nasional Jaringan Pemantau Pendidikan Indonesia (JJPI) Ubaid Matarji menilai, konsep pembelajaran jarak jauh masih sulit untuk diterapkan saat ini.", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 431, "width": 220, "height": 272, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan kelima kutipan data di atas menunjukkan adanya penekanan terhadap beberapa kata dan lembaga yang terkait dengan pembelajaran jarak jauh. Beberapa data tersebut ialah Covid-19, PJJ, Mendikbud, KPAI, dan JJPI. Pada kata Covid-19 dijadikan sebagai objek permasalahan yang memunculkan kebijakan pembelajaram jarak jauh. Pada singkatan kata Mendikbut merupakan suatu lembaga pemerintahan yang membuat kebijakan PJJ sebagai solusi dalam menghadapi Covid-19 . Selanjutnya, beberapa lembaga yang ditekankan dalam pemberitaan tersebut merupakan hal yang pro dan kontra terhadap kebijakan yang dibuat. KPAI dan JJPI merupakan lembaga yang telah melakukan evaluasi terhadap pelaksanaan pembelajaran jarak jauh. KPAI dan JJPI lebih mengarah ke kontra terhadap kebijakan yang dibuat.", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 708, "width": 220, "height": 24, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Unsur grafis yang kedua yaitu penggunaan huruf tebal. Penggunaan huruf tebal", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 36, "width": 184, "height": 13, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "GERAM (GERAKAN AKTIF MENULIS)", "type": "Page header" }, { "left": 390, "top": 36, "width": 111, "height": 13, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN 2338-0446", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 49, "width": 184, "height": 13, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Volume 8, Nomor 2, Desember 2020", "type": "Page header" }, { "left": 397, "top": 49, "width": 103, "height": 13, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "E-ISSN 2580-376X", "type": "Page header" }, { "left": 59, "top": 763, "width": 398, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis Wacana Kritis Model Teun A.Van Dijk pada Surat Kabar Online dengan", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 779, "width": 463, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tajuk Kilas Balik Pembelajaran Jarak Jauh Akibat Pandemi Covid-19 83", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 64, "width": 219, "height": 39, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "di dalam berita tersebut terdapat enam data. Adapun data tersebut ialah sebagai berikut ini. Data 26 : PJJ untuk cegah Covid-19", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 108, "width": 219, "height": 10, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data 27: Selain PJJ, Adakah Metode", "type": "Table" }, { "left": 78, "top": 122, "width": 190, "height": 10, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pembelajaran Lain yang Bisa Diterapkan?", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 137, "width": 219, "height": 39, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data 28: Ketua MPR Minta Kemendikbud dan Kemenkominfo Kerja Sama Pengadaan Gawai untuk PJJ", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 181, "width": 219, "height": 39, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data 29 : Jaringan internet jadi kendala Data 30: Operator Seluler Gelar Program dan Kuota Khusus untuk Dukung PJJ", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 224, "width": 219, "height": 10, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data 31: 3,2 Juta Paket Internet Dibagikan", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 239, "width": 122, "height": 10, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gratis untuk Pelajar Jabar", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 258, "width": 219, "height": 155, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada data di atas, ditonjolkan beberapa hal yang dianggap dalam pemberitaan tersebut penting. Penonjolan tersebut dilakukan dengan penggunaan huruf tebal, sehingga tampak berbeda dengan teks lainnya. Hal ini dilakukan untuk membuktikan bahwa lebih banyak langkah-langkah yang telah dilakukan pemerintah untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran jarak jauh. Hal tersebut terlihat jumlah pernyataan yang ditebalkan lebih banyak pro dibandingkan dengan yang kontra.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 418, "width": 219, "height": 24, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Perbandingannya ialah 5 pernyataan yang pro dan 1 pernyataan yang kontra.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 447, "width": 219, "height": 68, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Unsur grafis yang ketiga yaitu penggunaan tanda petik. Penggunaan tanda petik di dalam berita tersebut berjumlah 3 data. Adapaun penggunaan tanda petik dalam berita tersebut adalah sebagai berikut ini.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 519, "width": 219, "height": 54, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data 32 : \"Kita bergerak bersama untuk bisa lepas dari situasi ini,\" kata Mendikbud Nadiem melalui rilis resmi Kemendikbud (12/03/2020).", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 578, "width": 219, "height": 53, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data 33 : \"Pengaduan didominasi oleh para siswa sendiri terkait berbagai penugasan guru yang dinilai berat dan menguras energi serta kuota internet,\" kata", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 636, "width": 219, "height": 68, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Komisioner KPAI bidang Pendidikan Data 34 : \"Peta kebutuhan sebenarnya pelajar kita yang tidak punya HP, lalu tidak bisa beli pulsa ya, hampir tembus 70 juta,\" kata Huda saat dihubungi Kompas.com,", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 713, "width": 219, "height": 39, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada data penggunaan tanda petik dilakukan karena untuk mendukung dan menolok pelaksanan PJJ. Jumlah penolakan", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 64, "width": 220, "height": 127, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "yang ditandai dengan tanda petik tedapat dua data, sedangkan yang mendukung terdapat satu data. Hal ini, menunjukkan masih banyak kendala yang dialami dalam pelaksanan kebijakan pembelajaran jarak jauh. Namun demikian, pemberitaan di dalam media tersebut juga bisa dikategorikan seimbang, karena di dalamnya terdapat yang pro dan juga yang kontra terhadap berita yang sampaikan.", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 195, "width": 219, "height": 83, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Selanjutnya, unsur grafis yang keempat yaitu penggunaan gambar atau foto. Dalam berita online compass.com tersebut dimunculkan dua gambar yang dimaksud untuk penekanan terhadap pelaksanaan PJJ. Adapun gambar tersebut ialah sebagai berikut ini.", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 280, "width": 220, "height": 56, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data 35: “Gambar seorang anak dengan muka gembira dan tertawa yang sedang menikmtai belajar daring menggunakan laptop dan hendsfree.”", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 338, "width": 220, "height": 56, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data 36: “Gambar Menteri pendidikan dan Kebudayaan yang sedang berdiskusi tenatang pembelajaran jarak jauah dengan komisi X DPR RI.”", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 403, "width": 222, "height": 199, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada unsur grafis berupa gambar yang ditampilkan di berita tersebut menggambarkan bahwa pertama, pelaksanaan pembelajaran jarak jauh juga tidak kalah menarik dengan pembelajaran tatap muka langsung. Hal ini dterlihat pada gambar seorang anak yang sedang menikmati pembelajaran secara daring. Kedua, dibuktikan dengan keseriusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nadiem Makarim beserta Komisi X DPR dalam mewujudkan pelaksanaan pembelajaran jarak jauh. Keseriusan pemerintah dibidang pendidikan dibuktikan dengan foto Mendikbud yang sedang rapat kerja membahas PJJ.", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 621, "width": 65, "height": 10, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2) Metafora", "type": "Section header" }, { "left": 308, "top": 636, "width": 220, "height": 111, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pemakaian metafora digunakan juga sebagai petunjuk untuk memahami makna suatu teks. Penggunaan metafora dalam suatu wacana dapat berupa ungkapan, peribahasa, pepatah, petuah leluhur, kata-kata kuno, bahkan ungkapan yang diambil dari ayat suci. Hal tersebut digunakan untuk memperkuat pesan utama (Eriyanto, 2009). Pada berita yang", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 36, "width": 184, "height": 13, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "GERAM (GERAKAN AKTIF MENULIS)", "type": "Page header" }, { "left": 390, "top": 36, "width": 111, "height": 13, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN 2338-0446", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 49, "width": 184, "height": 13, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Volume 8, Nomor 2, Desember 2020", "type": "Page header" }, { "left": 397, "top": 49, "width": 103, "height": 13, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "E-ISSN 2580-376X", "type": "Page header" }, { "left": 59, "top": 763, "width": 398, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis Wacana Kritis Model Teun A.Van Dijk pada Surat Kabar Online dengan", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 779, "width": 463, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tajuk Kilas Balik Pembelajaran Jarak Jauh Akibat Pandemi Covid-19 84", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 64, "width": 219, "height": 25, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dianalisis juga ditemui unsur metafora. Adapun unsur metafora.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 93, "width": 219, "height": 54, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data 37: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan memutuskan untuk memindahkan ruang belajar ke dunia maya.", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 151, "width": 219, "height": 25, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data 38: Kita bergerak bersama untuk bisa lepas dari situasi ini", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 181, "width": 219, "height": 53, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data 39: Ketua Komisi X DPR RI Syaiful Huda meminta Kemendikbud membuat peta kebutuhan anak untuk pembelajaran jarak jauh.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 239, "width": 219, "height": 199, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada data satu metafora yang digunakan berupa kata dunia maya . Kata dunia maya tersebut mengandung banyak makna. Pertama, Bila yang maksud dengan dunia maya itu ialah dunia yang tidak sebenarnya (palsu), maka PJJ bisa dikatakan palsu, karena untuk membuat akun tidak harus dengan data-data yang valid. Kedua, apabila yang dimaksud dengan dunia maya ialah dunia yang khayal, tidak bisa dipegang, maka PJJ bisa juga disebut dunia maya, karena kita komunikasi tidak secara face- to-face . Akan tetapi jangan lupa bahwa orang- orang yang ada di sana adalah nyata, bukan mesin atau robot.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 443, "width": 219, "height": 97, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada data kedua termasuk ke dalam petuah leluhur. Kalimat tersebut dimaksudkan untuk menyelesaikan permasalahan pandemi Covid-19 diperlukan kerja sama dan dukungan dari semua pihak. Suatu pekerjaan jika dilakukan secara bersama, maka akan mudah diselesaikan.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 544, "width": 219, "height": 127, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada data ketiga yaitu menggunakan ungkapan peta kebutuhan . Maksud penggunaan peta kebutuhan tersebut bukan berarti gambaran atau lukisan letak geografis, melainkan yang maksud adalah data tentang kebutuhan siswa dan guru dalam melaksanakan PJJ. Kebutuhan tesebut salah satunya dapat berupa sarana dan prasarana yang kurang mendukung dalam melaksanakan PJJ.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 690, "width": 61, "height": 10, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "SIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 704, "width": 219, "height": 54, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan hasil penelitian melalui analisis wacana dimensi teks berita Teun A Van Dijk, dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut. Pertama, pembahasan tentang", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 64, "width": 220, "height": 214, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "superstruktur yang menjelaskan tentang koherenitas dan skematik teks. Kedua, pembahasan struktur makro tentang tematik (topik yang dibahas dalam teks), yaitu membahas kilas balik atau evaluasi penerapan kebijakan pembelajaran jarak jauh (PJJ) yang dicanangkan oleh Mendikbud RI. Ketiga, pembahasan struktur mikro yang telah ditemukan beberapa unsur, yaitu latar, detil, maksud, praanggapan, bentuk kalimat (kalimat pasif dan aktif), koherensi (koherensi aditif/penambahan, koherensi sebab akibat, dan koherensi kontras), kata ganti (pronomina mereka dan kita ), leksikon, grafis, dan metafora (majas).", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 312, "width": 66, "height": 10, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "REFERENSI", "type": "Section header" }, { "left": 308, "top": 337, "width": 220, "height": 60, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktis . Rineka Cipta. Badara A. (2012). Analisis Wacana, Teori, Metode, dan Penerapannya Pada Media . Kencana Prenada Media Group.", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 400, "width": 220, "height": 23, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Badudu, J. S. (1993). Pelik-Pelik Bahasa Indonesia . Pustaka Prima.", "type": "List item" }, { "left": 308, "top": 425, "width": 220, "height": 137, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Brown, G & Yule, G. (1984). Discouse Analysis . Cambridge University Press. Bungin, B. (2010). Analisis Data Penelitian Kualitatif . Raja Grafindo Persada. Bungin, B. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif . Raja Grafindo Persada. Coulthard M. (1979). An Introduction to Discourse Analysis . Longman. Depdikbud. (2003). Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia.Jakarta: Balai Pustaka . Balai Pustaka.", "type": "List item" }, { "left": 308, "top": 565, "width": 220, "height": 35, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Eriyanto. (2009). Analisis Wacana Pengantar Analisis Teks Media (N. Huda (ed.); VII). LKiS.", "type": "List item" }, { "left": 308, "top": 603, "width": 219, "height": 35, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Finoza, L. (2005). Komposisi Bahasa Indonesia (untuk Mahasiswa Nonjurusan Bahasa . Diksi Insan Mulia.", "type": "List item" }, { "left": 308, "top": 640, "width": 219, "height": 23, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Harimurti, K. (2008). Kamus Linguistik . Gramedia Pustaka Utama.", "type": "List item" }, { "left": 308, "top": 666, "width": 219, "height": 48, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hermina. (2014). Analisis Wacana Berita Kisah- Kisah Dari Perbatasan Negara (Liputan Khusus Edisi Minggu 12 Juni 2011 Kaltim Post). Ejournal Ilmu Komunikasi , 2 (3),", "type": "List item" }, { "left": 332, "top": 716, "width": 193, "height": 23, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "229–243. https://ejournal.ilkom.fisip- unmul.ac.id/site/?p=1537.", "type": "List item" }, { "left": 308, "top": 742, "width": 219, "height": 10, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Humaira, H. W. (2018). Analisis Wacana Kritis", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 36, "width": 184, "height": 13, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "GERAM (GERAKAN AKTIF MENULIS)", "type": "Page header" }, { "left": 390, "top": 36, "width": 111, "height": 13, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN 2338-0446", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 49, "width": 184, "height": 13, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Volume 8, Nomor 2, Desember 2020", "type": "Page header" }, { "left": 397, "top": 49, "width": 103, "height": 13, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "E-ISSN 2580-376X", "type": "Page header" }, { "left": 59, "top": 763, "width": 398, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis Wacana Kritis Model Teun A.Van Dijk pada Surat Kabar Online dengan", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 779, "width": 463, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tajuk Kilas Balik Pembelajaran Jarak Jauh Akibat Pandemi Covid-19 85", "type": "Text" }, { "left": 81, "top": 64, "width": 195, "height": 36, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "(AWK) Model Teun A. Van Dijk pada Pemberitaan Surat Kabar Republika. Literasi , 2 (1), 32–40.", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 102, "width": 219, "height": 48, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/literasi /article/view/951. Jorgensen, M. W. dan L. J. P. (2007). Analisis Wacana Teori dan Metode . Pustaka", "type": "Text" }, { "left": 81, "top": 153, "width": 36, "height": 10, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pelajar.", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 165, "width": 219, "height": 10, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kamil, I. (2020). Kilas Balik Pembelajaran Jarak", "type": "Text" }, { "left": 81, "top": 178, "width": 130, "height": 10, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jauh akibat Pandemi", "type": "Table" }, { "left": 229, "top": 178, "width": 46, "height": 10, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Covid-19 .", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 191, "width": 218, "height": 86, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kompas.Com . https://nasional.kompas.com/read/2020/09/ 03/10063201/kilas-balik-pembelajaran- jarak-jauh-akibat-pandemi- Covid- 19 ?page=all#page3. Lukman. (2006). Linguistik Indonesia . Yayasan Obor Indonesia.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 279, "width": 219, "height": 10, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Payuyasa, I. N. (2017). Analisis Wacana Kritis", "type": "Text" }, { "left": 81, "top": 292, "width": 195, "height": 10, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Model Van Dijk Dalam Program Acara", "type": "List item" }, { "left": 81, "top": 305, "width": 194, "height": 22, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mata Najwa Di Metro Tv. Segara Widya , 5 . https://jurnal.isi-", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 330, "width": 219, "height": 149, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dps.ac.id/index.php/segarawidya/article/vie w/188. Rahimi, F. dan M. J. R. (2011). Critical Discourse Analysis: Scrutinizing Ideologically-Driven Discourses. International Journal of Humanities and Social Science , 1 (16). http://www.ijhssnet.com/journal/index/526 :vol-1-no-16-november- 2011abstract13&catid=16:journal-abstract. Rashidi N dan Souzandehfar M. (2010). A Critical Discourse Analysis Of The", "type": "Table" }, { "left": 81, "top": 482, "width": 195, "height": 48, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Debates Between Republicans And Democrats Over The Continuation Of War In Iraq. Journal of Linguistic and Intercultural Education , 3 .", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 532, "width": 219, "height": 150, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "https://www.researchgate.net/profile/Dr_M eyerhuber/publication/343088810_Active_ listening_as_a_key_competence_in_interc ultural_communication_education_- _an_academic_classroom_example_with_c onceptual_and_theoretical_embedding/link s/5fbe8439a6fdcc6cc6689f93. Sumarlam. (2019). Teori dan Praktik Analisis Wacana . BukuKatta. Sumarlam. (2020). Javanese Proverbs As Social Control And Human Character Imageries ( Textual And Contextual Understanding ) .", "type": "Text" }, { "left": 81, "top": 684, "width": 22, "height": 10, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1–9.", "type": "Table" }, { "left": 81, "top": 684, "width": 192, "height": 23, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "https://doi.org/10.4108/eai.20-9- 2019.2297044.", "type": "Text" } ]

[ { "left": 85, "top": 57, "width": 194, "height": 55, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurma : Jurnal Program Mahasiswa Kreatif Universitas Ibn Khaldun Bogor, Indonesia Vol. 8, No. 1, Juni 2024, pp. 14~18 ISSN: 2615-8019 , DOI: 10.32832/pkm http://pkm.uika-bogor.ac.id/index.php/pkm-p", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 775, "width": 239, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Journal homepage : http://pkm.uika-bogor.ac.id/index.php/pkm-p", "type": "Page footer" }, { "left": 500, "top": 95, "width": 13, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "14", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 128, "width": 436, "height": 51, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Transfer of Technology to Utilize Tumbu Sugar by-Products as a Medium for White Oyster Mushroom Plants to Improve the Creative Economy of Kandangmas Village", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 204, "width": 388, "height": 22, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Zulfikar Rafi Nurcahyandi 1 , Erly Nurviyani 2 , Andre Widiatmoko 3 , Pria Jaya Permadi 4 , Jayanti Putri Purwaningrum 5", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 228, "width": 434, "height": 302, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pendidikan Matematika, Universitas Muria Kudus, Indonesia Article Info ABSTRACT Article history: Received November 23, 2023 Revised December 27, 2023 Accepted February 9, 2024 This community service is motivated by a large amount of waste from the by- products of tumbu sugar in Kandangmas Village reaching 6 tons per day. The bagasse waste is only burned and landfilled without being used, this causes environmental pollution in Kandangmas Village and until now there has been no solution to reduce the waste. The purpose of this community service is to utilize the by-products of tumbu sugar in making white oyster mushroom backlogs. and knowing the economic improvement of partners during the mushroom cultivation and processing of white oyster mushroom products. The method applied is Participatory Action Research (PAR). Data collection used includes interviews and document analysis. Based on observations, it is known that the percentage of fungal growth in beetles reaches 95%. The resulting mushroom has good quality, it is characterized by white mushrooms, heavy bots, and a wide diameter. Post-harvest oyster mushroom handling is processing and marketing. Currently, residents already have around 20 processed mushroom menus which are sold at the Aosy Lady Mushroom Lapak and market online as well. This shows that the training and mentoring from this community service activity have succeeded in increasing the knowledge and understanding as well as the community's economy related to the technical cultivation of white oyster mushrooms. In further activities, the ORMAWA HIMATIKA UMK PPK Team plans to conduct more intensive assistance and motivate the Environmental Care Plantation Community Group to become a mushroom center village and the only mushroom education village in Kudus Regency.", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 365, "width": 46, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keywords:", "type": "Picture" }, { "left": 89, "top": 383, "width": 52, "height": 43, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Blog Cultivation By-Products Economy", "type": "Picture" }, { "left": 89, "top": 429, "width": 67, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tram mushroom", "type": "Table" }, { "left": 308, "top": 539, "width": 215, "height": 8, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This is an open access article under the CC BY-SA license.", "type": "Table" }, { "left": 89, "top": 598, "width": 100, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Corresponding Author:", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 616, "width": 109, "height": 20, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Zulfikar Rafi Nurcahyandi Universitas Muria Kudus", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 669, "width": 83, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "INTRODUCTION", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 680, "width": 442, "height": 79, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Indonesia is an agricultural country that has a diversity of agricultural commodities [7] . This diversity is a potential that can be developed in the agricultural sector, one of which is the horticulture sector. The agricultural sector in Indonesia is important in national economic growth. Most of Indonesia's population lives in rural areas and more than half of the population depends on agriculture. The development of the agricultural sector is not only food crop commodities, but also plantation crops and horticulture. Horticultural products provide benefits for humans, including as a source of food and nutrition. One of them that has a contribution to humans is fungi [9] . Mushrooms are one of the horticultural sectors that currently have a very large", "type": "Text" }, { "left": 454, "top": 57, "width": 63, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN: 2615-8019", "type": "Page header" }, { "left": 101, "top": 48, "width": 13, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "15", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 82, "width": 442, "height": 21, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "opportunity to be developed in the world of economy. The number of people's need for mushrooms continues to increase much higher than the availability of goods in the market [7] .", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 105, "width": 442, "height": 90, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "According to Rosa et al at first, the fulfillment of human needs for the consumption of mushrooms only relied on the generosity of nature [7] . In such a way, the number of mushrooms obtained is very limited and only in certain seasons. However, now information continues to develop until finally the mushroom can be cultivated independently without having to rely on natural conditions or certain seasons. However, mushroom production in Indonesia is only able to meet 50% of market demand both from within and outside the country. This condition opens up mushroom business opportunities including the sale of fresh mushrooms and processed oyster mushrooms such as (crispy mushrooms, mushroom nuggets, mushroom satay, mushroom meatballs, mushroom spring rolls, mushroom stews, and so on).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 197, "width": 442, "height": 101, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "According to Mardiana dkk White oyster mushrooms are one of the commercial consumption mushrooms with high economic value and prospective as a source of income for farmers [5] . Oyster mushrooms have become the raw material needed to be processed into daily healthy food. In Indonesia, one promising business is mushroom cultivation, mushrooms have begun to be known in recent years by the public as a healthy lifestyle making various kinds of mushroom culinary variants that cause increased demand for mushrooms [4] . Mushroom cultivation can be carried out simply on a household scale. The tools used are easy to get and the price is affordable. In addition to the mushroom cultivation business, the mushroom processing business is also very promising. With small capital and creativity in processing, this business can be an opportunity to get large profits [7] .", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 301, "width": 442, "height": 135, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kandangmas Village is one of the developing villages in Dawe District, Kudus Regency, and one of the assisted villages of Muria Kudus University in the Village Development Program. Overall the area of Kandangmas Village is 1,291,892 m2. With the northern border bordering Cranggang Village, the southern part bordering Rejosari Village, the eastern part bordering Pati Regency, and the western part bordering Lau, Rejosari. The location of the area has a large area of land making Kandangmas Village one of the villages that has potential in the fields of industry, agriculture, tourism, and the economy. One of the agricultural potentials in Kandangmas Village is dominated by the largest tumbu sugar-producing factory in the Kudus Regency. Based on observations that have been made waste waste from the by-products of tumbu sugar in Kandangmas Village reaching 6 tons per day, this information is quoted in the 2023 Kandangmas Village pantura-UMKM journal. The bagasse waste is usually only burned and landfilled without being used properly, this is what causes environmental pollution in Kandangmas Village until now there has been no solution to reduce the waste.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 439, "width": 442, "height": 101, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Running from these problems, a solution was obtained that could help the problem of environmental pollution in Kandangmas Village, namely by utilizing bagasse waste as an innovation in making white oyster mushroom blogs. Sutarja stated that in Indonesia, white oyster mushrooms are generally grown on wood sawdust media. However, the availability of sawdust is a limiting factor in the cultivation of white oyster mushrooms. If there is no wood sawdust, the cultivation of oyster mushrooms cannot be developed properly. Therefore, it is necessary to look for alternative media that are widely available and easy to obtain. One media that can be used as an alternative is the by-product of tumbu sugar [5] . In addition, according to Machfudi et al, the addition of nutrients through the by-products of sugar tumbu or bagasse is one of the efforts to be able to help increase the production of white oyster mushrooms [4] .", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 542, "width": 442, "height": 101, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Bagasse is a residue from the milling process of the sugarcane plant Saccharum officinarum L. after taking its potential sap. Based on the fiber component, bagasse contains 84% of the cell wall consisting of cellulose 40%, hemicellulose 33% and lignin 11%. Treatment with the addition of bagasse waste can increase the number of fruit bodies and wet weight of oyster mushrooms, thus having a good influence in increasing oyster mushroom production [3] . Bagasse contains water, sugar, fiber, and microbes, so when stacked it will undergo fermentation that produces heat. [1] . The addition of bagasse to conventional growing media is effectively used as a growth medium for oyster mushroom cultivation. The nutritional content needed by oyster mushrooms is more easily absorbed in bagasse media than in sawdust media affects the growth speed of oyster mushrooms and affects the physical quality and nutritional content of oyster mushrooms [8] .", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 646, "width": 442, "height": 66, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on the above problems, the author through the PPK ORMAWA HIMATIKA UMK program is interested in carrying out community service activities entitled \"Transfer of Technology for the Utilization of Tumbu Sugar By-Products as a Media for White Oyster Mushroom Plants to Increase the Creative Economy of Kandangmas Village\". The purpose of the community service is to find out the use of tumbu sugar by- products in making white oyster mushroom backlogs. and knowing the economic improvement of partners during the mushroom cultivation and processing of white oyster mushroom products.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 57, "width": 247, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurma : Jurnal Program Mahasiswa Kreatif ISSN: 2615-8019", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 775, "width": 294, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurma : Jurnal Program Mahasiswa Kreatif, Vol. 8, No. 1, Juni 2024: 14-18", "type": "Page footer" }, { "left": 498, "top": 48, "width": 13, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "16", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 82, "width": 100, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "METHODOLOGISTS", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 93, "width": 442, "height": 113, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Community service carried out by the PPK ORMAWA HIMATIKA UMK team applies the Participatory Action Research (PAR) method. The PAR method is a community empowerment approach that involves the community in the process of activities carried out and finds practical solutions to common problems and issues that require joint action and reflection. Participatory Action Research is one research model that looks for something to connect the research process to the process of social change [6]. The social change in question is manifested in three benchmarks which include a joint commitment with the community, the existence of local leaders in the community, and the existence of new institutions in the community that are built based on needs. The PAR method in community service is expected to optimize the participation of independent farmers, the Kandangmas Village PKK group, the Kandangmas Village Fatayat group, and the Kandangmas Village Community to be able to increase the productivity of white oyster mushroom cultivation.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 208, "width": 442, "height": 55, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The stages carried out are as follows: First, the service team identifies the problems experienced by business actors. After the problem has been identified, in the second step the service team assists and together facilitates dialogue and reflection to find the right solution to overcome the problem. The third step is for the service team to carry out joint practice activities in making blogs with mixed ingredients of tumbu sugar by- products.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 266, "width": 442, "height": 112, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The PAR approach does not have a standard technique for data collection so that researchers can innovate creatively in developing techniques according to their needs [2]. There are two data collection techniques used including interviews and document analysis. The interview is a question-and-answer activity conducted by the interviewer and involves one or more sources. The interview was conducted offline. This interview activity was carried out to explore information known by the source. In addition, this interview was also conducted to obtain data on the obstacles that have been felt by white oyster mushroom farmers during their cultivation so that the service team can identify problems that occur in the cultivation of white oyster mushrooms. As for document analysis, this technique is used to collect and analyze data on documents relevant to the problems faced by white oyster mushroom farmers as well as the environmental innovations they carry out. The analysis is carried out by identifying various types of key information contained in the document.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 404, "width": 136, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "RESULTS AND DISCUSSION", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 415, "width": 442, "height": 101, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This community service activity was carried out in Kandangmas Village, Dawe District, Kudus Regency. Kandangmas Village was chosen as the location for Community Service activities by the PPK ORMAWA HIMATIKA Universitas Muria Kudus (UMK) team because it was for the sake of ease of intensive communication between the HIMATIKA UMK team and the Kandangmas Village community group. This is because this service activity is the second year since 2022. This community service activity is targeted at the PKK and Fatayat groups of Kandangmas Village, Dawe District, Kudus Regency. The number of the two groups amounted to 25 people divided into 3 divisions, namely the cultivation, processing, and marketing divisions. In the cultivation division, activities were carried out in the form of training and assistance related to the use of sugarcane frond waste which was used as a planting medium for white oyster mushrooms.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 519, "width": 442, "height": 55, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The training activities carried out were in the form of the application of technology to use the by- products of tumbu sugar as a medium for planting oyster mushrooms, cultivation methods, to post-harvest handling in the community in Kandangmas. Training and mentoring activities are carried out from July to November. The target group was given a sugarcane frond chopping device as a medium for cultivating oyster mushrooms", "type": "Text" }, { "left": 454, "top": 57, "width": 63, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN: 2615-8019", "type": "Page header" }, { "left": 101, "top": 48, "width": 13, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "17", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 82, "width": 442, "height": 32, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Training and assistance in the use of tumbu sugar by-products as a planting medium for oyster mushrooms builds public awareness about the use of sugarcane fronds which were originally only waste that could cause environmental pollution into something more useful.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 117, "width": 442, "height": 78, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The implementation of training on the use of sugarcane fronds as a growing medium for oyster mushrooms began with socialization about the benefits of white oyster mushrooms. White oyster mushrooms are a healthy side dish ingredient because they contain vegetable protein, vitamins, and minerals, and are free of fat and cholesterol. Knowledge about the benefits of white oyster mushrooms will increase public interest in consuming them. In addition, the use of sugarcane fronds can reduce the amount of waste that can pollute the environment. This is intended to increase the economic growth of residents because the waste that is left scattered is converted into goods that have benefits and high selling prices.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 197, "width": 442, "height": 32, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The first stage of training and mentoring is the creation of a simple beetle. Beetles are made from ribbed and bamboo poles, tarpaulin walls, and asbestos roofs that are tightly closed so that light does not enter because the intensity of too much sunlight will affect/inhibit the growth of oyster mushrooms.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 232, "width": 442, "height": 66, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The second stage of training and mentoring is the application of the method of shredding sugarcane fronds into powder with a shredding machine. Assistance in making media initially experienced difficulties, several times there were repeated fillings due to broken bags and non-uniform size/weight and shape. However, thanks to the perseverance of the HIMATIKA team in guiding, the partner community group managed to make a blog well. The next step is to utilize the media / baglog, this is done to kill microorganisms that can germinate white oyster mushrooms. Sterilization takes quite a long time about 6-8 hours.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 301, "width": 442, "height": 89, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "After the mushroom media has finished sterilizing, the next step is to do seedlings by planting mushroom seeds on baglog media. In this nursery section, cleanliness is the main key. The place, tools, and people on duty must be ensured clean. Requires a closed room for better results. One bottle of mushroom seeds can be used for 50 baglogs or more, but it can also be less than that. Depending on the seedling medium used. The seeds we use are king oyster mushroom seeds where king oyster mushrooms have a larger weight and fruit size compared to ordinary white oyster mushroom seeds. King oyster mushroom seeds were obtained from our team members who developed king oyster mushroom seeds at the tissue culture laboratory of Muria Kudus University.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 393, "width": 442, "height": 55, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on observations, it is known that the percentage of fungal growth in beetles reaches 95%. This increased the interest of residents in cultivating oyster mushrooms. In addition, it also shows that training and mentoring on the use of sugarcane fronds as a growing medium for oyster mushrooms have succeeded in increasing participants' knowledge and understanding of and economy related to the technical cultivation of white oyster mushrooms.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 450, "width": 442, "height": 44, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Guidance on mushroom harvesting is focused on the right ways, namely by looking at the criteria for mushrooms worthy of harvesting, how to harvest, and how to pack well so that not many mushrooms are damaged. The resulting mushroom has good quality, it is characterized by white mushrooms, heavy bots, and wide-diameter", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 496, "width": 442, "height": 90, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Post-harvest oyster mushroom handling that needs to be done is processing and marketing. Marketing of oyster mushrooms can be done by selling them in fresh form. Besides being sold freshly, residents sell it in the form of ready-to-eat processed products. Currently, residents already have around 20 processed herbal menus including crispy mushrooms, mushroom satay, mushroom nuggets, mushroom meatballs, mushroom polish, mushroom mercon tofu, mushroom spring rolls, and many more. Residents usually sell products around the Logung reservoir where the logung reservoir is a tourist destination in Kudus Regency which is quite crowded. In addition to the logung stall, residents also sell at the Asoy Lady Mushroom Lapak and market online.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 588, "width": 442, "height": 32, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "In further service activities, the ORMAWA HIMATIKA PPK Team plans to conduct more intensive assistance and motivate the Environmental Care Plantation Community Group to become the only mushroom center village and mushroom education village in Kudus Regency.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 646, "width": 70, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "CONCLUSION", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 657, "width": 442, "height": 113, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Training and assistance in the use of tumbu sugar by-products as a planting medium for oyster mushrooms builds public awareness about the use of sugarcane fronds which were originally only waste that could cause environmental pollution into something more useful. The seeds we use are king oyster mushroom seeds, where king oyster mushrooms have a larger weight and fruit size compared to ordinary white oyster mushroom seeds. Based on observations, it is known that the percentage of fungal growth in beetles reaches 95%. The resulting mushroom has good quality, it is characterized by white mushrooms, heavy bots, and a wide diameter. Post-harvest oyster mushroom handling that needs to be done is processing and marketing. Currently, residents already have around 20 processed mushroom menus, and are sold at the Aosy Lady Mushroom Lapak and market online as well. This shows that training and mentoring on the use of sugarcane fronds as a growing medium for oyster mushrooms has succeeded in increasing knowledge and understanding", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 57, "width": 247, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurma : Jurnal Program Mahasiswa Kreatif ISSN: 2615-8019", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 775, "width": 294, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurma : Jurnal Program Mahasiswa Kreatif, Vol. 8, No. 1, Juni 2024: 14-18", "type": "Page footer" }, { "left": 498, "top": 48, "width": 13, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "18", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 82, "width": 442, "height": 43, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "as well as the community's economy related to the technical cultivation of white oyster mushrooms. In further service activities, the PPK ORMAWA HIMATIKA UMK team plans to conduct more intensive assistance and motivate the Environmental Care Plantation Community Group to become the only mushroom center village and mushroom education village in Kudus Regency.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 151, "width": 67, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "REFERENCES", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 160, "width": 442, "height": 19, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[1] Criswantara, D., (2021). “Pengaruh pemberian ampas tebu dan pupuk organik cair (poc) kulit pisang kepok pada Media tanam pertumbuhan jamur tiram (pleurotus astreatus)”, Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pertanian, 1(4), pp. 1–47.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 181, "width": 442, "height": 19, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[2] Harsanto, B., dkk. (2022). “Inovasi lingkungan dan dampak pandemi: Studi kasus pada UMKM makanan dan minuman”, Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS), 5(2), pp. 268-279.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 202, "width": 442, "height": 20, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[3] Hidayah, N., Tambaru, E., & Abdullah, A. (2017). “Potensi Ampas Tebu Sebagai Media Tanam Jamur Tiram Pleurotus sp”, Bioma : Jurnal Biologi Makassar, 2(2), pp. 28–38.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 223, "width": 442, "height": 20, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[4] Machfudi, M., Supriyatna, A., & Hendrawan, H. (2021). “Budidaya Jamur Tiram Sebagai Peluang Usaha (Studi Kasus Puslit Biologi Lipi)”, Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), pp. 127–135.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 245, "width": 442, "height": 29, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[5] Mardiana, S., Panggabean, E. L., & Umroh, B. (2020). “Alih Teknologi Pemanfaatan Pelepah Kelapa Sawit sebagai Media Tanam Jamur Tiram Putih (Pleurotus Ostreatus) pada Masyarakat Perkebunan”, Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (Indonesian Journal of Community Engagement), 6(3), pp. 170–179.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 276, "width": 442, "height": 20, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[6] Rahmat, A., & Mirnawati, M. (2020). “Model Participation Action Research dalam Pemberdayaan Masyarakat”, AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 6(1), pp. 62-71.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 298, "width": 442, "height": 19, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[7] Rosa, E., Hayati, R., & Yustendi, D. (2023). “Pengembangan Jamur Tiram Untuk Mendukung Program Ketahanan Pangan di Desa Lhong Cut Kecamatan Banda Raya”, Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 5(2), pp. 101–107.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 319, "width": 442, "height": 29, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[8] Sidik Siregar, R. F., Pane, E., & Mardiana, S. (2020). “Pengujian Beberapa Varietas Jamur Tiram Pada Kombinasi Mediaserbuk Ampas Tebu Dan Serbuk Gergajian Dengan Penambahan Molase Dan Limbah Ampas Tahu”, Jurnal Ilmiah Pertanian (JIPERTA), 1(1), pp. 26–36.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 350, "width": 442, "height": 20, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[9] Susilo, H., Rikardo, R., & Suyamto, S. (2017). “Pemanfaatan Limbah Serbuk Gergaji Sebagai Media Budidaya Jamur Tiram (Pleourotus Ostreatus L.)”, Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 2(1), pp. 51–56.", "type": "List item" } ]

[ { "left": 169, "top": 38, "width": 288, "height": 35, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam | Vol. 8, No. 2, 2023 DOI: http://dx.doi.org/10.33477/alt.v8i2.7847 E-ISSN: 2614-3860", "type": "Page header" }, { "left": 304, "top": 782, "width": 19, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "208", "type": "Page footer" }, { "left": 163, "top": 117, "width": 304, "height": 30, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The Learning Gap in Islamic Religious Education in the Digital Era", "type": "Section header" }, { "left": 286, "top": 169, "width": 55, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hamirudin", "type": "Section header" }, { "left": 285, "top": 182, "width": 56, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "IAIN Ambon", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 208, "width": 81, "height": 44, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Article History: Received: 7/5/2023 Revised: 7/6/2023 Accepted: 5/9/2023", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 254, "width": 93, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Published: 10/12/2023", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 277, "width": 52, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keywords:", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 289, "width": 93, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Learning Gap, Islamic", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 300, "width": 86, "height": 21, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Religious Education, Digital Era", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 335, "width": 79, "height": 43, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kata Kunci: Kesenjangan Pembelajaran, Pendidikan Agama", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 381, "width": 74, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Islam, Era Digital", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 404, "width": 72, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Correspondence", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 415, "width": 93, "height": 32, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Address: hamirudin@iainambon .ac.id", "type": "Text" }, { "left": 218, "top": 209, "width": 52, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Abstract:", "type": "Section header" }, { "left": 218, "top": 222, "width": 299, "height": 205, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This research aims to explore the picture that occurs in Islamic Religious Education learning in the era of digitalization. This research is library research, using literature analysis from various sources on the internet. The results of the analysis in this research show that there are gaps in the implementation of PAI learning caused by various factors, including limited access to technology, lack of digitalization abilities or skills among educators and students, as well as uneven digital resources. The results of this research also suggest that a holistic approach needs to be taken in order to overcome this gap, including increasing access to technology, conducting digital skills training for educators, as well as developing digital-based learning content which is of course expected to be in accordance with the PAI curriculum.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 465, "width": 45, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Abstrak", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 479, "width": 403, "height": 177, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penelitian ini memiliki tujuan dalam rangka mengeksplorasi kesenjangan yang terjadi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di era digitalisasi. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan, dengan menggunakan analisis literatur dari berbagai sumber di internet. Hasil analisis dalam penelitian ini memperlihatkan bahwa terjadi kesenjangan dalam implementasi pembelajaran PAI yang diakibatkan dari berbagai faktor, termasuk diantaranya adalah keterbatasan akses teknologi, minimnya kemampuan atau skill digitalisasi pada kalangan pendidik maupun peserta didik, serta sumber daya digital yang tidak merata. Hasil penelitian ini sekaligus menyarankan bahwa perlu dilakukannya pendekatan holistik dalam rangka mengatasi adanya kesenjangan tersebut, diantaranya adalah termasuk peningkatan akses terhadap teknologi, melakukan pelatihan keterampilan digital terhadap pendidik, serta pengembangan konten pembelajaran berbasis digital yang tentunya diharapkan sesuai dengan kurikulum PAI.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 696, "width": 96, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 711, "width": 400, "height": 32, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The era of digitalization in the advancement of information and communication technology today has a very significant impact on various aspects", "type": "Text" }, { "left": 169, "top": 38, "width": 288, "height": 35, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam | Vol. 8, No. 2, 2023 DOI: http://dx.doi.org/10.33477/alt.v8i2.7847 E-ISSN: 2614-3860", "type": "Page header" }, { "left": 304, "top": 782, "width": 19, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "209", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 116, "width": 399, "height": 73, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "of life, including in the field of education. The development of the times that has occurred today, with the arrival of the digital era or the era of the industrial revolution 4.0, there must be positive and negative impacts in the world of education. (Amirudin, 2019).", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 199, "width": 400, "height": 197, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Advances in computers and the use of the internet have significantly accelerated major changes in the way people communicate, search and share information. (Fadilla, 2020). Digitization of conventional learning materials to suit the needs of educators and students (Ghufron et al., 2023). Along with the times where advances in information and communication technology in the current digital era, Islamic religious education as a very important part of the education system has also undergone significant changes. And it is very important to develop learning methods and models that are appropriate, flexible and allow teachers and students to integrate Islamic religious values in the context of today's digital world. (Oktavia & Khotimah, 2023).", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 406, "width": 400, "height": 301, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Learning based on digitalization and technology promises enormous potential in improving the quality and access to education, including Islamic Religious Education. Digital technology also opens the door for more interactive, creative and engaging learning methods in Islamic education. With multimedia, such as videos, animations and images, religious concepts can be presented in a more visual and engaging way. (Hajri, 2023). Technology can provide and deliver educational resources that are much more diverse and varied and certainly more interactive, facilitating the implementation of effective and interesting learning for students. However, the use of information technology tools and digitalization in PAI learning is still not evenly implemented, and that is what creates gaps and requires special attention. The digital era has brought new challenges and abundant opportunities in character building and religious understanding of Muslim students. (Baytieh, M. A., & Khasawneh, S. 2019). The social implications of the Digital Age are enormous and will increase as technology functions become more knowledge-based (Triyanto, 2020).", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 717, "width": 400, "height": 31, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The Industrial Revolution 4.0 era has brought new challenges and opportunities for education. One of these opportunities is the opening up of", "type": "Text" }, { "left": 169, "top": 38, "width": 288, "height": 35, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam | Vol. 8, No. 2, 2023 DOI: http://dx.doi.org/10.33477/alt.v8i2.7847 E-ISSN: 2614-3860", "type": "Page header" }, { "left": 304, "top": 782, "width": 19, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "210", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 116, "width": 400, "height": 239, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "opportunities for teachers to integrate technology into the learning process, so that learning outcomes can be more effective. The problem is that not many teachers have the ability to integrate technology into their classroom. (Daud et al., 2019). The gap that occurs in the implementation of Islamic religious education in the current digital era is caused by several factors, including the uneven availability of technological infrastructure. The availability of information technology and digitalization in some areas, especially for example in rural areas that are far from cities and remote, the availability and range of internet access and technological devices are still limited and faced with various obstacles. This condition certainly greatly hinders and disrupts the implementation of digital learning effectively, so that the learning process in these areas cannot be carried out as in more technologically advanced areas.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 365, "width": 400, "height": 114, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "In addition, the digitalization capabilities of educators and students also vary greatly. The number of PAI teachers who have not received attention in the form of training or education in developing adequate abilities to utilize technology and digitalization, especially in the learning process. This shows that it is necessary to implement a well-planned, consistent and comprehensive training program in improving the digital skills of teachers and learners.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 489, "width": 400, "height": 52, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Limited access to digital-based learning resources is also a major challenge. Many schools do not have access to available digital-based learning materials that have been adapted to the PAI curriculum.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 551, "width": 400, "height": 135, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The digital divide in Indonesia is largely an infrastructure issue. This includes a lack of media and content skills (Hadi 2018). In her research on the rural-urban digital divide in Indonesia, she found that lack of motivation, limited material access or ownership, and social inequality are the basis of the digital divide in Indonesia (level one). Then, at level two, the digital divide is exacerbated by a lack of skills and differences in frequency or access to digital use. (Jayanthi & Dinaseviani, 2022).", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 696, "width": 400, "height": 52, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The novelty in this research lies in the use of a holistic approach that aims to map and identify as well as analyze the extent to which the gap occurs in PAI learning in today's digital era. This is certainly different from some previous", "type": "Text" }, { "left": 169, "top": 38, "width": 288, "height": 35, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam | Vol. 8, No. 2, 2023 DOI: http://dx.doi.org/10.33477/alt.v8i2.7847 E-ISSN: 2614-3860", "type": "Page header" }, { "left": 304, "top": 782, "width": 19, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "211", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 116, "width": 399, "height": 115, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "studies that are more general, this research will actually explore in depth what factors have an impact such as technological infrastructure, digital capabilities of educators, and the availability of digital human resources. In addition, this research will also present solutions that can be used to overcome the gaps that occur, including providing policy recommendations and training programs for educators.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 240, "width": 400, "height": 94, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Thus, this research is expected to make a significant contribution in the effort to improve the quality and access of PAI learning in the digital era. In addition, this study is expected to be a reference for policy makers, educators, and other researchers in developing approaches that are useful for overcoming gaps in PAI learning in the digital era.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 344, "width": 56, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "METODE", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 365, "width": 400, "height": 321, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "In this study, we collected and analyzed data from various online sources including journal articles, research reports, and other scientific publications to understand more about the gaps in Islamic Religious Education (PAI) learning in the digital era. The research process was conducted systematically through three main steps. First, we identified and collected relevant literature, which included studies on technology access, digital skills, and the availability of digital resources in the context of PAI. Second, we evaluated and interpreted the information obtained using the content analysis method, which enabled us to identify key patterns and themes relating to challenges and opportunities in PAI learning. Third, we synthesized the findings from the various sources, integrating the information to find key components that contribute to gaps in PAI learning, such as inequitable access to technology, low digital competence of teachers, and limited digital-based learning materials. The results of this study are expected to provide more comprehensive insights and become the basis for developing effective strategies to address the gaps in Islamic religious education in the digital era.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 696, "width": 158, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "HASIL DAN PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 717, "width": 400, "height": 31, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Educational problems that are increasingly complicated with the existence of various crises and mental revolutions that coincide with advances in", "type": "Text" }, { "left": 169, "top": 38, "width": 288, "height": 35, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam | Vol. 8, No. 2, 2023 DOI: http://dx.doi.org/10.33477/alt.v8i2.7847 E-ISSN: 2614-3860", "type": "Page header" }, { "left": 304, "top": 782, "width": 19, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "212", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 116, "width": 399, "height": 53, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "information and communication technology (ICT) present a variety of problems in student learning, such as creativity, the ability to analyze, solve problems, and critical thinking is very far from satisfactory. (Fu et al., 2022).", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 178, "width": 400, "height": 322, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Islamic religious education in the digitalization era faces various gaps caused by differences in access to technology, lack of relevant digital content, and teachers' readiness and ability to utilize technology. These challenges have an impact on the quality of learning, especially in terms of creativity, analytical skills, problem solving and critical thinking among students, which is still far from satisfactory. On the other hand, resistance to modernization and mindset change, or mental revolution, also slows down the adoption of technology in Islamic religious education. In addition, the crisis of identity and values arising from the rapid flow of digital culture further widens the gap between expectations and reality in Islamic religious education. Therefore, a holistic strategy is needed to overcome this gap, including strengthening technological infrastructure, developing digital content that is in line with Islamic values, and increasing the capacity of teachers. These efforts must be made while maintaining a balance between the adoption of technology and the preservation of religious values, so that Islamic religious education remains relevant and able to face challenges in the era of digitalization.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 510, "width": 400, "height": 114, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This research found many important things about the problems in learning PAI in the current era of digitalization. Some of the main causes of this disparity have been identified from the literature analysis conducted. Some of them are the issue of limited access to technology and digitalization by teachers and students due to inadequate infrastructure, low digital skills of teachers and students, and uneven availability of digital resources.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 634, "width": 400, "height": 114, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "First and foremost, limited access to technology is a crucial issue. Technological infrastructure such as internet networks and hardware is still very small in many rural and remote places. While technology can increase the accessibility and flexibility of learning, to use it successfully requires a deep understanding of the pedagogical and cultural context of Islamic education. In addition, the lack of equity in access to technological infrastructure, especially in", "type": "Text" }, { "left": 169, "top": 38, "width": 288, "height": 35, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam | Vol. 8, No. 2, 2023 DOI: http://dx.doi.org/10.33477/alt.v8i2.7847 E-ISSN: 2614-3860", "type": "Page header" }, { "left": 304, "top": 782, "width": 19, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "213", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 116, "width": 399, "height": 32, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "less developed communities, is also a significant obstacle to developing equitable and inclusive Islamic learning innovations. (Arif et al., 2024).", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 158, "width": 400, "height": 93, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Second, it is important for teachers and students to have digital skills. Many PAI teachers do not have the necessary knowledge to use technology in learning. Teachers' poor digital skills can hinder the use of technology in education. The absence of training and technical support for PAI teachers makes adopting digital learning methods difficult.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 261, "width": 400, "height": 115, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Third, digital resources are not always available. This study found that many schools do not have access to digital learning materials that are in line with the PAI curriculum. The limited availability of high-quality digital resources, which are essential to support the learning process, exacerbates this situation. Azra (1999) underlines how important it is to have relevant and high-quality educational resources for Islamic education.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 385, "width": 400, "height": 115, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Fourth, schools and governments still provide poor institutional support. Many educational institutions do not have adequate funding or policies to help their students learn to use digital learning. This is in line with research made by the Directorate General of Islamic Education in 2020, which found that policy support and financial resources are critical to the successful implementation of technology in education.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 510, "width": 400, "height": 52, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "From these findings, it can be concluded that the gap in PAI learning in the digital era is a complex issue. To address this gap, a holistic approach is needed that includes several strategic steps as follows.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 572, "width": 400, "height": 176, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "First, the government must do something to improve access to technology and its availability everywhere, especially in remote areas. This could include building adequate infrastructure for a wider internet network and providing the hardware needed for digital learning. The application and adaptation of technology in learning spaces is a must in the face of changes in the era of globalization, the development of information and communication technology has influenced the world of education, especially in the learning process. The development of (Effendi & Wahidy, 2019). Efforts that can be made in facing this challenge are to establish cooperation between one institution and another,", "type": "Text" }, { "left": 169, "top": 38, "width": 288, "height": 35, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam | Vol. 8, No. 2, 2023 DOI: http://dx.doi.org/10.33477/alt.v8i2.7847 E-ISSN: 2614-3860", "type": "Page header" }, { "left": 304, "top": 782, "width": 19, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "214", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 116, "width": 400, "height": 135, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "especially Islamic education, policy makers, in this case the government, and the private sector in order to improve and provide accessibility to the use and utilization of technology while strengthening digital infrastructure. In addition to this, it is also necessary to strengthen the capacity to build and improve the technological competencies and religious abilities of educators so that they can always integrate good and appropriate technology in Islamic learning. (Hajri, 2023).", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 261, "width": 400, "height": 198, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Second, digital skills training is essential for teachers so that they can use technology in the learning process. To improve the digital skills of PAI teachers, a comprehensive and sustainable training program should be provided. This is in line with technological learning theory that emphasizes the importance of educators' ability to utilize technology to optimize the teaching-learning process. Interesting and interactive media that are usually presented on LCD projectors can still be implemented in online learning. Teachers have a lot of work to do, so they don't have much time to design interactive learning media. In this case, an easy and fast platform is needed to support teachers in designing this media. (Loretha & Albar, 2023).", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 468, "width": 400, "height": 73, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Third, the development and dissemination of digital learning content in accordance with the PAI curriculum should be a top priority. All schools should have good digital resources. This will ensure that all students have equal access to materials regardless of their geographical location.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 551, "width": 400, "height": 94, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Fourth, these efforts require policy and funding support from the government. The government should actively participate in providing funding and policies that support the development of digital learning. This includes providing incentives to schools that seek to use these technologies in children's learning with instructors.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 655, "width": 400, "height": 93, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This discussion shows that cooperation between various parties, including the government, schools, educators, and communities, is needed to overcome differences in PAI learning in the digital era. With support and an integrated approach, these differences can be reduced, so that all students can enjoy the same digital learning.", "type": "Text" }, { "left": 169, "top": 38, "width": 288, "height": 35, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam | Vol. 8, No. 2, 2023 DOI: http://dx.doi.org/10.33477/alt.v8i2.7847 E-ISSN: 2614-3860", "type": "Page header" }, { "left": 304, "top": 782, "width": 19, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "215", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 116, "width": 400, "height": 177, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "In addition, it is important to develop continuous evaluation and monitoring strategies to ensure that the measures taken are effective in reducing the gap. An effective and efficient learning process requires an appropriate learning strategy. A teacher, must be able to design and implement good learning so as to achieve the set goals. To be able to design and implement learning requires an understanding of teaching strategies and mastery of teaching media. (Pebria Dheni Purnasari & Yosua Damas Sadewo, 2020). This could involve periodically collecting data on progress in technology access, educators' digital skills, and the quality of available digital resources.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 302, "width": 400, "height": 94, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Thus, this study makes a significant contribution in the effort to improve the quality and access of PAI learning in the digital era. The results and recommendations of this study are expected to serve as a reference for policymakers, educators, and other researchers in developing effective strategies to address gaps in PAI learning in the digital era.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 406, "width": 84, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "KESIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 427, "width": 400, "height": 321, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The results of this study found that there are various gaps in learning Islamic Religious Education (PAI) in the digital era, which are caused by several main factors: (1) Limited Access to Technology: Access to technological infrastructure, such as the internet and hardware, is still limited, especially in rural and remote areas. This hinders the effective implementation of digital learning, (2) Low Digital Skills: Many PAI teachers do not have adequate digital skills to utilize technology in the learning process. Lack of training and technical support makes the adoption of technology in the classroom difficult, (3) Limited Availability of Digital Resources: Many schools do not have access to digital learning materials that match the PAI curriculum. This limitation exacerbates the gap in learning quality, (4) Lack of Institutional Support: Educational institutions and the government still provide limited support, both in terms of policy and funding, to help implement digital learning in schools. The research also shows that holistic strategies are needed to address this gap, including improved access to technology, digital skills training for teachers, digital learning content development and adequate policy support.", "type": "Text" }, { "left": 169, "top": 38, "width": 288, "height": 35, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam | Vol. 8, No. 2, 2023 DOI: http://dx.doi.org/10.33477/alt.v8i2.7847 E-ISSN: 2614-3860", "type": "Page header" }, { "left": 304, "top": 782, "width": 19, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "216", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 116, "width": 113, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 137, "width": 400, "height": 107, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Baytieh, M. A., & Khasawneh, S. (2019). Integrasi E-Learning dalam Pendidikan Islam: Tantangan dan Peluang. Journal of Education and Practice, 10(1), 142-151. Amirudin, N. (2019). Problematika Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital. Prosiding Seminar Nasional Prodi PAI UMP , 181–192. Arif, M., Saro, M., Arifudin, O., Sultan Amai Gorontalo, I., & Taswirul Afkar Surabaya, S. (2024). Challenges and Opportunities in Islamic Learning Innovation in the Digital Era. Global Education Journal , 2 (1), 78–80. https://journal.civiliza.org/index.php/gej", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 247, "width": 401, "height": 135, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Daud, A., Aulia, A. F., & Ramayanti, N. (2019). Integrasi teknologi dalam pembelajaran: Upaya untuk beradaptasi dengan tantangan era digital dan revolusi industri 4.0. Unri Conference Series: Community Engagement , 1 (May), 449–455. https://doi.org/10.31258/unricsce.1.449-455 Effendi, D., & Wahidy, D. A. (2019). Pemanfaatan Teknologi Dalam Proses Pembelajaran Menuju Pembelajaran Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang , 125–129. Fadilla, N. (2020). Kesenjangan Digital di Era Revolusi Industri 4.0 dan Hubungannya dengan Perpustakaan sebagai Penyedia Informasi. Libria , 12 (1), 1–14.", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 385, "width": 401, "height": 53, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Fu, M., Nurwahidin, M., Yulianti, D., Pendidikan, M. T., & Lampung, U. (2022). PERAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21 Pendahuluan. Jurnal Pengembangan Profesi Pendidik Indonesia , 1 (1), 11–18.", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 440, "width": 399, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ghufron, D. M., Ikramina, M. B., & Anbiya, B. F. (2023). Transformasi", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 454, "width": 401, "height": 80, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Era Digital: Modalitas Belajar Dan Tantangan Pendidikan. Jurnal Al Burhan , 3 (2), 40–50. https://doi.org/10.58988/jab.v3i2.224 Hajri, M. F. (2023). Pendidikan Islam di Era Digital: Tantangan dan Peluang pada Abad 21. Al-Mikraj , 4 (1), 33–41. https://ejournal.insuriponorogo.ac.id/index.php/almikrajDOI:https://doi.org/1", "type": "Table" }, { "left": 137, "top": 537, "width": 137, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "0.37680/almikraj.v4i1.3006", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 551, "width": 401, "height": 52, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jayanthi, R., & Dinaseviani, A. (2022). Kesenjangan Digital dan Solusi yang Diterapkan di Indonesia Selama Pandemi COVID-19. JURNAL IPTEKKOM Jurnal Ilmu Pengetahuan & Teknologi Informasi , 24 (2), 187–200. https://doi.org/10.17933/iptekkom.24.2.2022.187-200", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 606, "width": 400, "height": 39, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Loretha, A. F., & Albar, W. F. (2023). Upaya Peningkatan Kompetensi Profesional Guru melalui Pelatihan Media Pembelajaran Digital. Jurnal Dharma Indonesia , 1 (1), 28–34. https://doi.org/10.15294/jdi.v1i1.68722", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 647, "width": 400, "height": 80, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Oktavia, P., & Khotimah, K. (2023). PENGEMBANGAN METODE PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI ERA DIGITAL Pendidikan Agama Islam memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan moralitas individu Muslim . Di era digital yang semakin berkembang pesat , pengembangan metode pembelajaran P. An Najah Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Keagamaan , 02 (05), 1–9.", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 730, "width": 400, "height": 25, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pebria Dheni Purnasari, & Yosua Damas Sadewo. (2020). Pemanfaatan Teknologi Dalam Pembelajaran Sebagai Upaya Peningkatan Kompetesnsi Pedagogik.", "type": "Text" }, { "left": 169, "top": 38, "width": 288, "height": 35, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam | Vol. 8, No. 2, 2023 DOI: http://dx.doi.org/10.33477/alt.v8i2.7847 E-ISSN: 2614-3860", "type": "Page header" }, { "left": 304, "top": 782, "width": 19, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "217", "type": "Page footer" }, { "left": 137, "top": 116, "width": 377, "height": 39, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Publikasi Pendidikan , 10 , 10–31. https://pdfs.semanticscholar.org/0a56/29e7a0c1602f5368b5ba7aab6d63c74e 8744.pdf", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 157, "width": 399, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Triyanto, T. (2020). Peluang dan tantangan pendidikan karakter di era digital.", "type": "Text" }, { "left": 137, "top": 171, "width": 376, "height": 25, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan , 17 (2), 175–184. https://doi.org/10.21831/jc.v17i2.35476", "type": "List item" } ]

[ { "left": 509, "top": 716, "width": 21, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "228", "type": "Page footer" }, { "left": 144, "top": 85, "width": 356, "height": 27, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "DIVERSITAS CAPUNG (ODONATA) DI SITU PAMULANG KOTA TANGERANG SELATAN, BANTEN", "type": "Section header" }, { "left": 284, "top": 129, "width": 75, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Narti Fitriana", "type": "Text" }, { "left": 190, "top": 142, "width": 263, "height": 41, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Program Studi Biologi, Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 298, "top": 205, "width": 48, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Abstract", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 218, "width": 416, "height": 103, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Dragonflies is one indicator of the waters clean. This study aims to determine the diversity index of dragonfly in Situ Pamulang South Tangerang City, Banten. Data was collected using line transect method along the 400 m . observation was conducted on May up to November 2015. Dragonflies were collected using insect nets, identified was doing at Integrated Laboratory Center UIN Jakarta. Dragonfly found in Situ Pamulang were 15 species, 14 gerera, 4 family, 2 suborder, 279 individuals totally. The biodiversity index (H ') dragonfly in Situ Pamulang was 2.41 showed that the structure surrounding communities are very stable in both categories with a scale of 5. Brachythemis contaminate was common dragonfly there. Dragonflies tend to choose Ipomoea sp. as perch and landing.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 322, "width": 283, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Keywords : anisoptera, diversity, dragonfly, Situ Pamulang, zygoptera", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 345, "width": 96, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 142, "top": 366, "width": 163, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Capung merupakan serangga", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 387, "width": 193, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "yang sering berasosiasi dengan", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 407, "width": 192, "height": 282, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "manusia. Keberadaan capung dapat dengan mudah dikenali. Serangga ini mempunyai 6 buah kaki, sepasang sayap dan sepasang mata majemuk yang relatif besar karena hampir menutupi seluruh bagian caputnya. Capung mempunyai abdomen (perut) yang terdiri dari 8-10 segmen. Untuk melengkapi siklus hidupnya, serangga ini mengalami metamorfosis tidak sempurna yang terdiri dari stadium telur, nimfa dan imago. Telur capung dapat ditemukan menempel pada tanaman di sekitar perairan sedangkan", "type": "Text" }, { "left": 338, "top": 345, "width": 192, "height": 34, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "nimfanya selalu hidup di dalam air (Tang et al ., 2010).", "type": "Text" }, { "left": 338, "top": 387, "width": 192, "height": 302, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Capung tergabung ke dalam Ordo Odonata. Berdasarkan klasifikasi ilmiahnya, mereka terdiri dari dua subordo yaitu Anisoptera dan Zygoptera. Anisoptera merupakan capung dengan ukuran tubuh relatif besar, abdomen lebih lebar dan posisi sayap terbuka saat istirahat. Distribusi capung ini kosmopolit, dapat ditemu- kan di hutan, kebun, sawah, ladang, sungai, danau bahkan di pekarangan rumah sampai ke lingkungan perkota- an. Anggota Anisoptera merupakan capung yang aktif terbang sehingga daerah jelajahnya cenderung luas.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 50, "width": 211, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Jurnal Pro-Life Volume 3 Nomor 3, November 2016", "type": "Page header" }, { "left": 509, "top": 716, "width": 21, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "229", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 85, "width": 192, "height": 220, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Zygoptera mempunyai sepasang mata majemuk yang terpisah, tubuh yang relatif kecil dan ramping menyerupai jarum sehingga dikenal dengan capung jarum. Saat istirahat, capung jarum cenderung menutup sayapnya sejajar dengan posisi abdomen. Capung jarum banyak melakukan aktivitasnya di sekitar perairan tawar baik yang tergenang maupun yang mengalir (Susanti, 1998; Borror et al ., 2004;", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 313, "width": 90, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Sigit et al. , 2014).", "type": "List item" }, { "left": 142, "top": 334, "width": 163, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Beberapa tahun terakhir,", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 354, "width": 192, "height": 179, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "aktivitas manusia mulai memperhati- kan masalah lingkungan. Kesadaran untuk menjaga sumber daya alam semakin baik. Salah satu sumber daya alam yang mendapat perhatian penting adalah menjaga sumber air bersih seperti sungai dan situ. Situ Pamulang merupakan sumber air yang dimanfaat- kan untuk kebutuhan manusia.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 85, "width": 344, "height": 614, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Berdasarkan sejarahnya Situ Pamulang dulunya bernama Situ Ciledug, sebagian masyarakat mengenalnya sebagai Situ Tujuh Muara. Posisi Situ Pamulang terletak di pusat kota dan berdekatan dengan kompleks perumahan warga. Secara administratif, Situ Pamulang termasuk ke dalam wilayah", "type": "Table" }, { "left": 338, "top": 85, "width": 192, "height": 138, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Kecamatan Pamulang, Kota Tangerang Selatan. Situ ini merupakan area konservasi dengan luas sekitar 19,4 hektar yang digunakan juga sebagai daerah resapan air, lokasi budidaya ikan, pemancingan dan rekreasi (DBMSD, 2016).", "type": "Text" }, { "left": 338, "top": 230, "width": 192, "height": 96, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Berdasarkan penelitian yang dilapor- kan Fauzi (2016), situ ini mempunyai potensi untuk dikembangkan sebagai destinasi wisata air di Tangerang Selatan.", "type": "Text" }, { "left": 338, "top": 334, "width": 192, "height": 54, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Capung mempunyai peranan yang penting dalam ekosistem akuatik (Balzan, 2012; Lamptey et al ., 2013;", "type": "Text" }, { "left": 338, "top": 396, "width": 192, "height": 303, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Hart et al ., 2014). Kehadiran capung sebagai parameter indikator lingkung- an terutama perairan yang bersih telah dilaporkan dari beberapa tempat. Data yang ditampilkan Suriana et al (2014) menunjukkan adanya penurunan indeks keanekaragaman jenis capung pada habitat yang terganggu di- bandingkan dengan alami. Sharma (2011) melaporkan bahwa perubahan faktor kimia dan fisika perairan berpengaruh terhadap keberadaan invertebrata makro yang mendiami suatu perairan. Salah satu invertebrata makro yang mengalami", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 50, "width": 378, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Narti Fitriana: DiversitasCapung (Odonata) di Situ Pamulang Kota Tangerang Selatan, Banten", "type": "Page header" }, { "left": 509, "top": 716, "width": 21, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "230", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 85, "width": 192, "height": 262, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "perubahan adalah nimfa capung. Sementara itu belum ditemukan bagaimanakah keanekaragaman jenis capung dan kualitas air di Situ Pamulang. Untuk itu perlu dilakukan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui indeks keanekaragaman jenis capung dan kategori struktur komunitas di Situ Pamulang serta parameter analisis kualitas air apakah yang mempengaruhi keberadaan jenis capung tertentu di Situ Pamulang, Tangerang Selatan.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 355, "width": 167, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "METODOLOGI PENELITIAN", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 375, "width": 193, "height": 303, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pada setiap lokasi penelitian, ditetapkan 3 titik pengamatan secara purposive sampling yaitu pada titik inlet , outlet dan daratan yang terdapat vegetasi tumbuhan seperti semak belukar. Pada setiap titik pengamatan, dibuat transek garis sepanjang 200 m atau mengikuti jalan setapak. Capung yang terdapat di sepanjang transek termasuk2 m ke arah kiri dan kanan transek dikoleksi menggunakan jala serangga. Dokumentasi capung dilakukan menggunakan kamera digital. Pengoleksian capung dilakukan pagi hari pada pukul 07.00 WIB", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 686, "width": 192, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "sampai dengan 12.00 WIB dan", "type": "Text" }, { "left": 338, "top": 85, "width": 192, "height": 407, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "dilanjutkan pukul 14.00-17.00 WIB menyesuaikan dengan waktu aktivitas capung (Ubaidillah, 1999; Suriana et al. , 2014). Pengoleksian capung dilakukan selama 3 hari berturut-turut pada setiap lokasi pengamatan. Jika hujan maka pengamatan dilanjutkan pada hari berikutnya. Capung yang tertangkap disimpan di dalam kertas papilot dan diberi label. Sebelum disimpan, ujung abdomen capung diisi dengan batang bunga rumput agar tidak patah jika sudah kering. Spesimen hanya dibuat jika jenis capung tidak diketahui. Kertas papilot yang berisi spesimen capung disimpan dalam kotak plastik yang ditaburi naftalen atau kapur barus. Selanjutnya spesimen dibawa ke laboratorium untuk diopset dan diidentifikasi.", "type": "Text" }, { "left": 338, "top": 499, "width": 192, "height": 201, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Proses opset serangga dilakukan di Laboratorium Ekologi, Pusat Laboratorium Terpadu, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta. Sayap dan kaki capung diatur sedemikian rupa di atas papan perentang menggunakan kertas roti dan jarum serangga. Spesimen yang sudah disertai label dikeringkan menggunakan oven pada suhu 70  C", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 50, "width": 211, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Jurnal Pro-Life Volume 3 Nomor 3, November 2016", "type": "Page header" }, { "left": 509, "top": 716, "width": 21, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "231", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 85, "width": 193, "height": 386, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "selama 5 hari. Selanjutnya spesimen diidentifikasi dan dipindahkan ke dalam kotak spesimen kaca yang kedap udara dan diberi naftalen atau kapur barus. Identifikasi capung menggunakan karakter morfometrik merujuk kepada literatur seperti Borror et al . (2004), Sigit et al. (2013) dan Commonwealth Scientific and Industrial Research Organisation (1991). Spesimen yang tidak teridentifikasi dibawa ke Laboratorium Entomologi, Museum Zoologicum Bogoriense untuk dibandingkan dengan spesimen koleksi museum. Capung yang sudah diketahui jenisnya didata dalam bentuk tabel pengamatan yang sudah dilengkapi dengan faktor abiotik. Setelah", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 479, "width": 192, "height": 54, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "dibuatkan tabel identifikasi capung, data dianalisis menggunakan formulasi rumus ekologi agar dapat diketahui", "type": "Text" }, { "left": 338, "top": 85, "width": 192, "height": 282, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "nilai indeks keanekaragaman jenis capung di Situ Pamulang. Selanjutnya data digunakan untuk membuat penggolongan ekosistem di sekitar situ menggunakan acuan Krebs (1989). Penghitungan nilai indeks keaneka- ragaman jenis Shannon-Wiener dilaku- kan dengan bantuan MS Excell. Analisis data meliputi indeks keanekaragaman jenis Shannon- Wiener dilakukan untuk mengetahui kriteria pembobotan lingkungan merujuk Krebs (1989) pada Tabel 1. Selama pengamatan berlangsung", "type": "Table" }, { "left": 338, "top": 375, "width": 192, "height": 56, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "dilakukan pencatatan faktor abiotik meliputi suhu udara (  C) dan kelembapan udara relatif (%)", "type": "Text" }, { "left": 338, "top": 439, "width": 192, "height": 95, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "menggunakan termohigrometer digital. Posisi transek yang digunakan ditandai menggunakan GPS merk Garmin. Pemanfaatan tanaman yang digunakan oleh capung juga dicatat dan", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 556, "width": 416, "height": 134, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tabel 1. Kategori kondisi struktur komunitas berdasarkan nilai indek keanekaragaman jenis Nilai Indeks Keanekaragaman jenis Kondisi struktur komunitas Kategori Skala >2,41 Sangat stabil Sangat baik 5 1,82 – 2,40 Lebih stabil Baik 4 1,21 – 1,81 Stabil Sedang 3 0,61 – 1,20 Cukup stabil Buruk 2 <0,60 Tidak stabil Sangat buruk 1", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 50, "width": 378, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Narti Fitriana: DiversitasCapung (Odonata) di Situ Pamulang Kota Tangerang Selatan, Banten", "type": "Page header" }, { "left": 509, "top": 716, "width": 21, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "232", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 85, "width": 192, "height": 138, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "diidentifikasi berdasarkan buku rujukan van Steenis (2008) atau dibandingkan dengan spesimen koleksi Herbarium Bogoriense. Karena capung memegang peranan penting pada ekosistem perairan maka dilakukan juga", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 230, "width": 193, "height": 77, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "pengukuran parameter fisika air meliputi suhu air (  C) menggunakan termometer dan arus air (m/s) menggunakan modifikasi current", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 314, "width": 192, "height": 55, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "meter . Faktor kimia air yang diukur adalah DO dan pH menggunakan Water Quality Cacker merk Horiba.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 376, "width": 192, "height": 139, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Untuk mengetahui hubungan faktor abiotik yang berpengaruh terhadap keberadaan suatu jenis capung di Situ Pamulang digunakan Canonical Correspondence Analysis (CCA) menggunakan program Canoco for Windows versi 4.5 .", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 523, "width": 158, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "HASIL DAN PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 543, "width": 192, "height": 138, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Berdasarkan identifikasi yang telah dilakukan maka ditemukan 15 jenis capung yang diamati di Situ Pamulang Tangerang Selatan. Capung ini tergolong ke dalam Subordo Anisoptera (2 famili, 9 genus, 10 jenis) dan Subordo Zygotera (1 famili, 1", "type": "Text" }, { "left": 338, "top": 85, "width": 193, "height": 96, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "genus, 2 jenis). Jenis capung yang terdapat di Situ Pamulang lebih banyak dibandingkan laporan Oktidilla (2013) di Buperta Cibubur (9 jenis) dan Patty (2006) Situ Gintung (6jenis).", "type": "Text" }, { "left": 338, "top": 189, "width": 192, "height": 468, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Sementara itu Hidayah (2008) telah melaporkan terdapat 10 jenis capung di sekitar Kebun Raya Bogor. Dari penelitian yang dilaporkan tersebut, Brachythemis contaminata merupakan jenis capung yang selalu hadirpada setiap lokasi pengamatan. Hal ini dapat menunjukkan bahwa B. contaminata merupakan salah satu capung yang berhasil melakukan adaptasi dengan lingkungannya sehingga terdistribusi secara luas. Capung B. contaminata merupakan capung darat yang dominan ditemukan di Situ Pamulang namun capung ini tidak ditemukan di areal sawah Desa Pundenarum, Kabupaten Demak (Rizal dan Hadi, 2015). Capung ini tidak ditemukan di beberapa sumber air di Magetan (Pamungkas dan Ridwan, 2015). Klasifikasi dan jumlah individu capung yang ditemukan di Situ Pamulang disajikan pada Tabel 2.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 50, "width": 211, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Jurnal Pro-Life Volume 3 Nomor 3, November 2016", "type": "Page header" }, { "left": 509, "top": 716, "width": 21, "height": 13, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "233", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 85, "width": 416, "height": 530, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tabel 2. Jumlah dan jenis capung yang ditemukan di Situ Pamulang, Tangerang Selatan No. Subordo Famili Jenis Jumlah individu 1. Anisoptera Gomphidae Ictinogomphus decotarus 7 2. Libellulidae Brachythemis contaminata 53 3. Diplacoides trivialis 5 4. Neurothemis ramburii 4 5. Orthetrum chrysis 24 6. O. sabina 45 7. Pantala flavescens 18 8. Rhyothemis phyllis 7 9. Urothemis signata 22 10. Zyxomma obtusum 2 11. Zygoptera Coenagrionidae Acriocnemis femina 25 12. A. Pygmaea 31 13. Ischmura senegalensis 12 14. Pseudagrion pruinosum 8 15. Protoneuridae Notosticta insignis 16 Jumlah individu 279 Selama pengamatan ber- langsung, wilayah Indonesia sedang mengalami dampak iklim el nino terutama bagian selatan dari garis khatulistiwa (BMKG, 2015). Musim kemarau yang panjang menyebabkan berkurangnya debit air Situ Pamulang sehingga terlihat endapan lumpur pada beberapa bagian situ. Lokasi ini terletak pada ordinat S 06  18’35.1” dan E 106  45’ 37.2” (Gambar 2a).", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 623, "width": 192, "height": 54, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Daratan yang terbentuk karena debit air yang berkurang ini digunakan capung sebagai tempat mendarat", "type": "Text" }, { "left": 338, "top": 393, "width": 192, "height": 76, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "sementara. Suhu udara rata-rata selama pengamatan berlangsung adalah 27,56  C dengan kelembapan udara relatif rata-rata 75,67%.", "type": "Text" }, { "left": 338, "top": 477, "width": 192, "height": 54, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Capung yang paling sering dijumpai pada lokasi pengamatan adalah Brachythemis contaminate .", "type": "Text" }, { "left": 338, "top": 539, "width": 192, "height": 54, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pada lokasi ini juga dilakukan pendataan parameter lingkungan meliputi suhu air, pH, DO, TDS,", "type": "Table" }, { "left": 338, "top": 601, "width": 192, "height": 75, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Electricity (EC), turbiditas dan salinitas air situ. Data tersebut ditabulasikan dan disajikan dalam tabel berikut ini:", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 50, "width": 378, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Narti Fitriana: DiversitasCapung (Odonata) di Situ Pamulang Kota Tangerang Selatan, Banten", "type": "Page header" }, { "left": 509, "top": 716, "width": 21, "height": 13, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "234", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 85, "width": 416, "height": 13, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tabel 3. Rata-rata analisis kualitas air yang dicatat di Situ Pamulang, Tangerang", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 99, "width": 409, "height": 242, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Selatan Lokasi Parameter Pengamatan Suhu air (◦C) pH DO (mg/L) TDS (g/L) EC (ms/cm) Turbiditas (NTU) Salinitas (%) Situ Pamulang 30,70 3,7 10 0,045 0,14 138,4 0,01 Selama pengamatan ber- langsung, tanaman air yang dimanfaat- kan capung di Situ Pamulang adalah Imperata cylindrica , Ageratum conyzoides , Bambusa sp. Lantana camara , Mimosa sp. Eupathorium sp.", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 349, "width": 192, "height": 158, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "dan Ipomoea sp. Tanaman air digunakan oleh capung sebagai tempat hinggap sementara dan bertengger. Pantala flevescens sering ditemukan bertengger di semak belukar yang didominasi oleh rumput dan Mimosa sp. Capung ini sangat aktif terbang siang hari terutama setelah jam 11.00", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 514, "width": 192, "height": 158, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "WIB. Capung ini terbang cepat dengan membentuk manuver bersama capung lainya yang tergolong satu jenis di tempat terbuka namun karena sayapnya transparan maka pengamatan harus dilakukan lebih teliti dan cermat di sekitar vegetasi pinggir situ agar objek dapat ditemukan. Pada pagi hari", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 680, "width": 192, "height": 13, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "(pukul 07.00-09.00 WIB) capung ini", "type": "Text" }, { "left": 338, "top": 225, "width": 192, "height": 54, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "mudah diamati ketika hinggap pada tanaman atau terbang rendah di sekitar permukaan situ.", "type": "Text" }, { "left": 338, "top": 287, "width": 192, "height": 385, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Fakta menarik yang ditemukan pada penelitian ini adalah kandungan oksigen terlarut (DO). Berdasarkan Tabel 3, rata-rata kandungan oksigen terlarut di Situ Pamulang adalah 10. Nilai kandungan oksigen terlarut berdasarkan rekomendari SNI (2001) berkisar antara 3 sampai 6. Tingginya nilai oksigen terlarut di Situ Pamulang dapat merupakan salah satu penyebab banyaknya jenis capung yang terdapat di perairan ini. Stadium pradewasa capung membutuhkan air sebagai media hidupnya (Orr, 2005). Oksigen terlarut yang mencukupi kebutuhan biota air situ merupakan salah satu pertimbangan capung betina untuk melakukan oviposisi (meletakkan telur) di Situ Pamulang.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 50, "width": 211, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Jurnal Pro-Life Volume 3 Nomor 3, November 2016", "type": "Page header" }, { "left": 509, "top": 716, "width": 21, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "235", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 85, "width": 192, "height": 220, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Kadar Oksigen yang terlarut di dalam suatu perairan dikenal dengan istilah Disolved Oxygen (DO). Kadar DO yang direkomendasikan oleh SNI (2001) berkisar antara 3 s.d 6. Kadar DO rata-rata yang tercatat selama pengamatan di Situ Pamulang adalah 10. Tingginya kadar air dalam suatu perairan dapat disebabkan oleh hasil fotosintesis dan absorbsi udara (Odum, 1994). Oksigen yang terlarut dalam air", "type": "Text" }, { "left": 338, "top": 85, "width": 192, "height": 220, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "di Situ Pamulang sangat baik untuk mendukung kehidupan organisme. Nilai ini dapat menunjukkan bahwa cadangan oksigen yang tinggi dapat digunakan oleh makhluk hidup terutama yang bersifat pelagik seperti kelompok ikan. Indeks keaneka- ragaman makrozoobentos yang pernah dilaporkan dari Situ Pamulang adalah 1,48 tergolong kategori sedang (Alfin, 2014).", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 539, "width": 417, "height": 82, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Gambar 1. Hasil CCA faktor abiotik dan keberadaan jenis capung di Situ Pamulang Keterangan: DO=kandungan oksigen terlarut; Ku=kelembapan udara relatif; NTU=turbiditas; pH=derajat keasaman; sa=suhu air; sal=salinitas; su=suhu udara; TDS=jumlah padatan/logam terlarut; Af= Acriocnemis femina; Ap=A. pygmaea; Bc=Brachythemis contaminata; Dt=Diplacoides trivialis; Id=Ictinogomphus decotarus, Is=Ischmura senegalensis,", "type": "Text" }, { "left": 167, "top": 622, "width": 363, "height": 54, "page_number": 8, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Nr=Neurothemis ramburii; Ni= Notosticta insignis;Oc= Orthetrum chrysis; Os=O. sabina; Pf=Pantala flavescens; Pp= Pseudagrion pruinosum; Rp=Rhyothemis Phyllis; Us=Urothemis signata; Zo=Zyxomma obtusum", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 50, "width": 378, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Narti Fitriana: DiversitasCapung (Odonata) di Situ Pamulang Kota Tangerang Selatan, Banten", "type": "Page header" }, { "left": 509, "top": 716, "width": 21, "height": 13, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "236", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 85, "width": 192, "height": 55, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Faktor abiotik yang berpengaruh terhadap keberadaan jenis capung tertentu dapat dilihat pada Gambar1.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 147, "width": 192, "height": 96, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Berdasarkan hasil CCA dapat dilihat adanya pengelompokan keberadaan capung yang dipengaruhi oleh parameter abiotik. Parameter abiotik yang mempengaruhi keberadaan", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 251, "width": 192, "height": 158, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "sebagian besar jenis capung di Situ Pamulang meliputi suhu udara, kandungan oksigen terlarut, turbiditas dan derajat keasaman. Dominansi B. contaminata di Situ Pamulang erat hubungannnya dengan kandungan kadar oksigen terlarut yang tinggi. Keberadaan O. sabina dengan jumlah", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 417, "width": 192, "height": 33, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "45 individu (Tabel 2) di lokasi pengamatan mempunyai korelasi", "type": "Table" }, { "left": 338, "top": 85, "width": 192, "height": 158, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "dengan kandungan oksigen terlarut. Parameter abiotik lain yang diduga mempengaruhi capung ini adalah suhu udara, turbiditas dan nilai pH. Nilai pH dan turbiditas berpengaruh nyata terhadap keberadaan I. decoratus, O. chrysis, P . flavescens dan Acriocnemis femina .", "type": "Text" }, { "left": 338, "top": 251, "width": 192, "height": 179, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Gambar 2a memperlihatkan bahwa terbentuk delta di bagian tengah situ. Pada musim hujan debit air meningkat sehingga permukaan air juga meningkat. Berkurangnya debit air menyebabkan pendangkalan situ dalam artian bahwa permukaan air menurun sehingga sebagian dasar situ terlihat sebagai daratan. Jika pengamat", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 654, "width": 417, "height": 41, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Gambar2. Salah satu lokasi titik pengamatan Situ Pamulang pada saat musim kemarau (a) dan B. contaminata yang memanfaatkan Ipomoea sp. untuk tempat hinggap", "type": "Text" }, { "left": 289, "top": 622, "width": 221, "height": 13, "page_number": 9, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "a b", "type": "Table" }, { "left": 316, "top": 50, "width": 211, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Jurnal Pro-Life Volume 3 Nomor 3, November 2016", "type": "Page header" }, { "left": 509, "top": 716, "width": 21, "height": 13, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "237", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 85, "width": 192, "height": 241, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "berjalan lebih jauh ke tengah maka kaki akan susah digerakkan karena terperangkap dalam lumpur. Hal ini merupakan salah satu kendala yang ditemukan saat pengamatan ber- langsung. Tebalnya sedimentasi di dasar Situ Pamulang menyebabkan pengamatan terbatas hanya di bagian pinggir situ saja. Namun demikian, setelah dicoba beberapa kali untuk masuk ke tengah situ, hanya capung biasa yang tergolong subordo", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 334, "width": 192, "height": 33, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Anisoptera yang terlihat terbang dengan manuver melayang di udara.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 375, "width": 192, "height": 179, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Capung-capung ini terbang di udara namun sesekali terbang rendah dan turun ke permukaan air. Ujung abdomen terkadang menyentuh permukaan air dalam hitungan beberapa detik kemudian terbang tinggi lagi. Capung-capung ini memanfaatkan Ipomoea sp. yang terdapat di lokasi pengamatan", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 561, "width": 70, "height": 13, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "(Gambar 2a).", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 582, "width": 192, "height": 117, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Capung darat yang tergolong ke dalam subordo Anisoptera terlihat terbang bersama dengan jumlah >20 individu pada pukul 11.00 WIB. Pengamatan capung di titik ini direkomendasikan dilakukan pada", "type": "Text" }, { "left": 338, "top": 85, "width": 192, "height": 303, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "pukul 07.00 s.d 10.00 WIB. Pada rentang waktu ini suhu udara belum panas sehingga venasi sayap belum mendapatkan pancaran matahari untuk mengaktifkan cairan hemolimfnya. Telah diketahui bahwa sebelum melakukan aktivitasnya serangga- serangga yang aktif terbang seperti capung, kupu-kupu dan lebah memerlukan cahaya matahari untuk aktivasi hemolimf yang terdapat di seluruh venasi sayapnya (Borror dan Johnson, 2004). Setelah pukul 11.00 WIB, capung akan terbang dengan manuver tinggi sehingga", "type": "Text" }, { "left": 338, "top": 396, "width": 192, "height": 220, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "membutuhkan perjuangan agar dapat diamati lebih dekat. Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan dapat diketahui bahwa kondisi struktur komunitas di Situ Pamulang tergolong sangat stabil dengan kategori sangat baik pada skala 5. Indeks keanekaragaman jenis capung berada pada nilai 2,41, capung yang paling sering ditemukan adalah B. contaminate.", "type": "Text" }, { "left": 338, "top": 624, "width": 87, "height": 13, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "KESIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 338, "top": 644, "width": 192, "height": 55, "page_number": 10, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Berdasarkan pengamatan dan analisis data yang telah dilakukan untuk mengetahui diversitas capung", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 50, "width": 378, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Narti Fitriana: DiversitasCapung (Odonata) di Situ Pamulang Kota Tangerang Selatan, Banten", "type": "Page header" }, { "left": 509, "top": 716, "width": 21, "height": 13, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "238", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 85, "width": 192, "height": 158, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "darat (subordo Anisoptera) dan capung jarum (subordo Zygoptera) di Situ Pamulang dapat disimpulkan bahwa capung yang ditemukan di Situ Pamulang terdiri dari 15 jenis (279 imdividu) dengan nilai indeks ke- anekaragaman jenis (H’) 2,41 menunjukkan struktur komunitas di", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 251, "width": 195, "height": 137, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "sekitarnya sangat stabil berada pada kategori sangat baik dengan skala 5. Capung yang paling banyak ditemukan di Situ Pamulang adalah Brachythemis contaminata . Tanaman air yang paling disukai capung untuk hinggap dan bertengger adalah Ipomoea sp.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 396, "width": 44, "height": 13, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "SARAN", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 417, "width": 192, "height": 54, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mengetahui faktor utama yang mempengaruhi keberadaan jenis", "type": "Text" }, { "left": 338, "top": 85, "width": 192, "height": 138, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "capung tertentu di Situ Pamulang. Diharapkan penelitian ini dapat diteruskan dengan mengamati nimfa capung sehingga semakin terlihat kemungkinan adanya jenis yang berperan sebagai indikator spesifik berdasarkan suatu parameter.", "type": "Text" }, { "left": 338, "top": 230, "width": 148, "height": 13, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "UCAPAN TERIMA KASIH", "type": "Section header" }, { "left": 338, "top": 251, "width": 192, "height": 158, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Penulis menghaturkan ucapan terima kasih kepada Pusat Penelitian dan Penerbitan (Puslitpen) Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LP2M), Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta untuk bantuan dana dan dukungan moril yang diberikan sehingga", "type": "Text" }, { "left": 338, "top": 417, "width": 192, "height": 33, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "penelitian ini dapat dilaksanakan dengan baik.", "type": "Text" }, { "left": 265, "top": 493, "width": 113, "height": 13, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 520, "width": 193, "height": 68, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Alfin, E. 2014. Keanekaragaman jenis makrozoobenthos di perairan Situ Pamulang. Jurnal Biologi Lingkungan Al Kauniyah . 7(2): 69- 73.", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 589, "width": 193, "height": 68, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "http://www.bmkg.go.id/BMKG_Pusat/ . Diakses 20 Oktober 2016 Borror, JDdan AC. Johnson. 2004. Introduction to study of insect. Thomson Brooks/Cole. USA.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 658, "width": 192, "height": 13, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Dinas Bina Marga dan Sumberdaya", "type": "Table" }, { "left": 128, "top": 520, "width": 402, "height": 179, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Air (DBMSD). 2013. Identifikasi Kondisi Situ dan Potensi Situ di Wilayah Balai PSDA Citarum. Dinas Bina Marga dan Sumber Daya Air, Kabupaten Kota Tangerang Selatan. Fauzi, F. 2016. Analisis potensi wisata", "type": "Table" }, { "left": 352, "top": 589, "width": 178, "height": 41, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Situ Ciledug dan Situ Gintung di Kota Tangerang Selatan. Jurnal Pro-Life. 3(2): 83-96.", "type": "Text" }, { "left": 338, "top": 630, "width": 192, "height": 13, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Hart, LA. Meyrick BB. Warwick, T.", "type": "Text" }, { "left": 352, "top": 644, "width": 178, "height": 55, "page_number": 11, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Colleen TD. 2014. Species Composition, distribution and habitat types of odonata in the Simangaliso Wetland Park,", "type": "Table" }, { "left": 316, "top": 50, "width": 211, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Jurnal Pro-Life Volume 3 Nomor 3, November 2016", "type": "Page header" }, { "left": 509, "top": 716, "width": 21, "height": 13, "page_number": 12, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "239", "type": "Page footer" }, { "left": 128, "top": 85, "width": 178, "height": 41, "page_number": 12, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "KwaZulu-Natal, South Africa and the Associated Conservation Implications . www.ploseone . Maret", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 127, "width": 195, "height": 178, "page_number": 12, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "2014. Vol. 9 issue 3. Diakses 1 April 2015 pukul 20.00 WIB Hidayah,SNI. 2008. Keanekeragaman dan aktivitas capung (Odonata) di Kebun Raya Bogor. 2008. Skripsi Sarjana Program Studi Ilmu Hama dan Penyakit Tumbuhan. IPB. Bogor. Krebs, CJ. 1989. Ecologycal methodology. Second Edition. Addison Wesley Longman Inc. Calofornia. Lamptey, DA. R. Kyerematen dan E.", "type": "Table" }, { "left": 128, "top": 306, "width": 178, "height": 82, "page_number": 12, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "O. Owusu. 2013. Using odonates as markers of the environmental health of water and its land related ecotone. International Journal of Biodiversity and Concervation. 5 (11):761-769.", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 389, "width": 193, "height": 82, "page_number": 12, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Oktidilla, NF. 2013.Keanekaragaman jenis capung (Odonata) di Bumi Perkemahan dan Graha Wisata (Buperta) Pramuka Cibubur, Jakarta. Skripsi Sarjana Biologi . UIN Syarif Hidayatullah.", "type": "Table" }, { "left": 128, "top": 472, "width": 40, "height": 13, "page_number": 12, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Jakarta.", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 485, "width": 193, "height": 27, "page_number": 12, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Odum, E. 1994. Dasar-Dasar Ekologi. Edisi ketiga. Penerjemah Tjahjono", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 85, "width": 417, "height": 607, "page_number": 12, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Samingun dan B. Srigandono. Gadjah Mada University Press. Yogyakarta. Orr,AG.2005. Dragonfies of Paninsular Malaysian and Singapore. Natural History Publication (Borneo). Kota Kinabalu. Patty, N. 2006. Keanekaragaman jenis capung (Odonata) di Situ Gintung Ciputat, Tangerang. Skripsi Sarjana Biologi. UIN Syarif Hidayatullah. Jakarta. Rizal, S dan M. Hadi. 2015. Inventarisasi jenis capung (Odonata) pada areal persawahan di Desa Pundenarum Kecamatan Karangawen Kabupaten Demak. BIOMA . 17(1): 16-20.", "type": "Table" }, { "left": 338, "top": 168, "width": 192, "height": 96, "page_number": 12, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Sharma, KKdan S. Chowdhary. 2011. Macroinvertebrate assemblages as Biological indicators of pollution in a Central Himalayan River, Tawi (J&K). International Journal of Biodiversity and Conservation. 3(5): 167-174.", "type": "Text" }, { "left": 338, "top": 265, "width": 192, "height": 13, "page_number": 12, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Sigit, W, B. Feriwibisono. MP.", "type": "Text" }, { "left": 338, "top": 278, "width": 192, "height": 151, "page_number": 12, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Nugrahani. B. Putrid dan T. Makitan. 2013. Naga terbang wendit. Indonesia Dragonfly Society. Malang. Suriana, Dwi AA dan Wa Ode Dian H. 2014. Inventarisasi capung (Odonata) di sekitar sungai dan Rawa Moramo, Desa Sumber Sari Kecamatan Moramo Kabupaten Konawe Selatan Sulawesi Tenggara. Biowallacea . 1 (1) : 49-", "type": "Table" }, { "left": 352, "top": 430, "width": 18, "height": 13, "page_number": 12, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "62.", "type": "Text" }, { "left": 338, "top": 444, "width": 192, "height": 54, "page_number": 12, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Susanti, S. 1998. Mengenal capung. LIPI-seri panduan lapangan. Puslitbang Biologi. LIPI. Bogor. Tang, H. BLK. Wang dan M.", "type": "Table" }, { "left": 338, "top": 499, "width": 192, "height": 206, "page_number": 12, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Hamalainen. 2010. A Photographyc guide to the dragonflies of Singapore. Raffles Museum of Biodiversity Research. Kepmedia International Pte. Ltd. Singapore. Ubaidillah, R. 1999. Pengelolaan koleksi serangga dan arthropoda lainnya dalam buku pegangan pengelolaan koleksi spesimen zoologi. Editor Yayuk R. Suhardjono Balai Penelitian dan Pengembangan Biologi. Pusat Penelitian dan Pengembangan Biologi. Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia. Bogor.", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 50, "width": 378, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Narti Fitriana: DiversitasCapung (Odonata) di Situ Pamulang Kota Tangerang Selatan, Banten", "type": "Page header" }, { "left": 509, "top": 716, "width": 21, "height": 13, "page_number": 13, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "240", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 85, "width": 192, "height": 27, "page_number": 13, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Van Steenis. 2008. Flora. PT Penebar Swadaya. Jakarta", "type": "Text" } ]

[ { "left": 72, "top": 63, "width": 283, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "A LANGUAGE AND SOCIAL CONTEXT IN THE SYMBOLS …", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 768, "width": 151, "height": 18, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "E-ISSN: 2580-4456 P-ISSN: 2580-9334 Copyright © 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 515, "top": 799, "width": 11, "height": 8, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "37", "type": "Page footer" }, { "left": 104, "top": 107, "width": 393, "height": 22, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "A LANGUAGE AND SOCIAL CONTEXT IN THE SYMBOLS OF THE RITUAL REBO BUNTUNG", "type": "Section header" }, { "left": 198, "top": 151, "width": 204, "height": 35, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Diah Supatmiwati Universitas Bumigora [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 256, "top": 200, "width": 88, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Wiya Suktiningsih *", "type": "Text" }, { "left": 198, "top": 214, "width": 203, "height": 23, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Universitas Bumigora [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 215, "top": 252, "width": 169, "height": 36, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ni Ketut Sriwinarti Universitas Bumigora [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 236, "top": 303, "width": 129, "height": 22, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ni Nyoman Widani Politeknik Internasional Bali", "type": "Table" }, { "left": 241, "top": 328, "width": 119, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[email protected]", "type": "Text" }, { "left": 216, "top": 353, "width": 167, "height": 36, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sutarman Universitas Bumigora [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 269, "top": 410, "width": 63, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ABSTRACT", "type": "Section header" }, { "left": 101, "top": 423, "width": 400, "height": 205, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Lombok island is a piece of paradise rich in tradition and culture. The practiced tradition that still exists in Lombok is Rebo Bontong Tradition; it is especially practiced by the people around the coastal area of Tanjung Menangis, Pringgabaya, East Lombok. In the present time, the development of modern technology has touched and influenced society, which has become a challenge for the community to maintain and preserve the existing values or culture. The tradition of Rebo Bontong in the past was different from what it is now. The previous tradition merely focused on worship without any entertainment elements in it; at the present, it is functioning as entertainment. Related to those notions, the problem arises are the current traditions and values of the Rebo Bontong ritual are eroded by the influence of modernization or are still the same. Therefore, this study aims to redefine the meaning of each value in the Rebo Bontong tradition as an effort to maintain the existence of traditional cultural meanings from generation to generation. This research is qualitative research using an ethnographic method approach that aims to study, describe, analyze and interpret the cultural patterns of an ethnic group in terms of behavior, beliefs, language, and shared views. This research was conducted at Ketapang Beach, Tanjung Menangis, Pringgabaya District, and East Lombok Regency. The results showed that the ritual symbolized the new meanings; they are (1) a symbol of intergenerational unity and (2) a symbol of environmental harmony and moral values as well as customs within the framework of religious culture. (3) Social symbols which are part of the social bond, social interaction media, and socialization media.", "type": "Text" }, { "left": 101, "top": 642, "width": 216, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keywords: language; Rebo Bontong; symbols; social", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 678, "width": 91, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "INTRODUCTION", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 691, "width": 211, "height": 61, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Indonesia is known for its natural beauty and is rich in various cultures. The culture in each region has its uniqueness, and this becomes a characteristic of the cultural life of each community (Kogoya et al., 2020).", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 678, "width": 211, "height": 74, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Communities in each region establish cultural patterns with one or several focuses, for example, the main value integrates all elements of culture into one cultural configuration. Cultural focuses can be in the form of religious, economic, or any socio-cultural values or", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 49, "width": 175, "height": 8, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "KULTURISTIK: Jurnal Bahasa dan Budaya", "type": "Section header" }, { "left": 315, "top": 60, "width": 128, "height": 18, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Vol. 7, No. 2, Juli 2023, 37-42 Doi: 10.22225/kulturistik.7.2.7427", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 63, "width": 283, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "A LANGUAGE AND SOCIAL CONTEXT IN THE SYMBOLS …", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 768, "width": 151, "height": 18, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "E-ISSN: 2580-4456 P-ISSN: 2580-9334 Copyright © 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 515, "top": 799, "width": 11, "height": 8, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "38", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 88, "width": 211, "height": 111, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "norms, as well as modern ideology, science, and technology. Culture is usually associated with human customs somehow these customs are a reflection of their behavior. Cultural values are an organized general conception, influencing behavior related to nature, and influencing human behavior with and with the environment and fellow human beings. (Resmini & Saina, 2021)", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 202, "width": 211, "height": 288, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The traditional ceremony is one form of culture. A ceremony is a respected form of communication and it provides a living record of the ancestral heritage such as dances, songs, crafts, artifacts, and many more: that have been passed down from generation to generation. (Harrison et al., 2021). In traditional ceremonies, many community use symbols in the procession. Each used symbol contains its meaning based on the philosophical, religious, social, and traditional conceptions of culture. The symbols in these ceremonies can be represented in the form of a symbolic lexicon meaning or an object and action. Symbols have a very important function in society because through these symbolic meanings, people make them into their ideology of lives. It is hoped that the next generation still understands the value of traditional ceremonies entirely (Syarifuddin, 2015). According to Hymes (2012), the symbolic meaning contained in an object or situation believed by society can be categorized as a knowledge system (Lumempouw, 2021).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 493, "width": 211, "height": 250, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "In Lombok society, traditional ceremonies or rituals are part of the life cycle rooted in customs. Accordingly, it is clear, the performance of traditional ceremonies is a positive phase in preserving a valuable culture, and it is useful for maintaining the ethnic group identity. (Dzofir, 2017). One of the traditions still preserved and conserved up to now by the Sasak people of Lombok is the Rebo Bontong tradition. The Rebo Bontong is a ritual in the form of a festival held regularly every year, this ritual grows and develops in the Sasak community, especially in the Pringgabaya Village community, East Lombok. The Sasak people generally believe that from Tuesday night up to Wednesday in the last week of the month of Safar, Allah SWT (God Almighty) sends down many calamities (disasters) to the world. The term Rebo Bontong , according to the Sasak language, Rebo means Wednesday,", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 88, "width": 211, "height": 60, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "while Bontong means the end of the last, hence Rebo Bontong means the last Wednesday in the month of Safar. The purpose of the ceremony is to eliminate disasters (Supatmiwati et al., 2021).", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 151, "width": 211, "height": 402, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Along with the times, modern technology has touched and influenced the community in Pringgabaya Village, it becomes a challenge for the community to maintain and preserve existing values or culture. Value is something good desirably, spiritedly, and considerately important by all humans as members of society such as worth (truth-values), beauty (aesthetic values), goodness (moral or ethical values), and religious (religious values) (Setiadi et al., 2006). However, the values that were originally a reference for society became unsound due to the influence of other cultures. The preceding Rebo Bontong tradition is different from the current one. The preceding tradition focused on worship without any entertainment elements in it. At the present, it is functioning as entertainment. To meet the demands of sponsors who support the implementation of the activity. While eroding traditions and cultural values due to modernization, this research is expected to be part of an effort to maintain the existence of traditional cultural meanings from generation to generation. Related to those notions, the problem arises are the current traditions and values of the Rebo Bontong ritual are eroded by the influence of modernization or are still the same. Therefore, this study aims to redefine the meaning of each value in the Rebo Bontong tradition as an effort to maintain the existence of traditional cultural meanings from generation to generation", "type": "List item" }, { "left": 316, "top": 568, "width": 53, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "METHOD", "type": "Section header" }, { "left": 316, "top": 581, "width": 211, "height": 162, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This research is qualitative research using an ethnographic method approach that aims to study, describe, analyze and interpret the cultural patterns of an ethnic group. Through an ethnographic approach, researchers are also encouraged to use their sensitivity to study and understand directly the ideologies, preferences, beliefs, norms, and culture held by society in terms of shared behavior, beliefs, language, and views (Krause, 2021). This research was conducted at Ketapang Beach, Tanjung Menangis, Pringgabaya District, East Lombok Regency. The research location is the place", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 63, "width": 283, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "A LANGUAGE AND SOCIAL CONTEXT IN THE SYMBOLS …", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 768, "width": 151, "height": 18, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "E-ISSN: 2580-4456 P-ISSN: 2580-9334 Copyright © 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 515, "top": 799, "width": 11, "height": 8, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "39", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 88, "width": 211, "height": 351, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "where the traditional Rebo Bontong ritual was carried out. This is a potential place to collect data related to the ritual. Furthermore, according to the research objectives, the sample in this study was a traditional leader who knew in depth about the Rebo Bontong Ritual in East Lombok. The traditional figure referred to in this study is Lalu Wirahadi. Furthermore, the data from the interviews were compared with the data from the field survey during the Rebo Bontong ritual. The methods in collecting data are observation, interviews, and documentation. The observation method was an initial mapping of the research object to obtain a real picture of an event. The interview method was used to obtain primary data, namely the main data needed to answer the research problem. The interview technique used in this research is an in-depth interview. An in- depth interview is to obtain information for research purposes using question and answer while face-to-face between the interviewer and the informant. The documentation method is data collection by searching for documents related to research. Documents in this research can be in the form of pictures or photos and other documents that can help speed up the research process", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 442, "width": 211, "height": 174, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Miles and Huberman's (2014) propose a technique of data analysis used in this research. Data analysis consists of three activities occurring simultaneously such as data condensation, data display, and conclusion drawing/verification. Moreover, data condensation refers to the process of selecting, centralizing, simplifying, abstracting, and transforming data appearing in field notes or transcripts using a document. Then, data display is a compressed and organized collection of information from which conclusions and actions can be drawn. The conclusion is verified as the analyst proceeds.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 632, "width": 70, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "DISCUSSION", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 644, "width": 211, "height": 23, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Redefining the Historical Meaning of Rebo Bontong", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 670, "width": 211, "height": 73, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tradition is repetitive activities in the same form. Tradition is a pattern of behavior or belief that is part of a culture and it becomes customs and beliefs for generations. Based on interview data from informants, it was revealed that Rebo Bontong was first carried out by the king of", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 88, "width": 211, "height": 326, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sandubaya. The first purpose was for asking permission and safety from the Ruler of the universe. It was when the king of Sandubaya brought his people to migrate from the port of Lombok to Pringgabaya precisely on the coast of Tanjong Menangis or Ketapang beach. It was because of the many disturbances by pirates against the royal community. The ritual to the universe Ruler for requesting permission and safety in opening a new land/village is the first time the Rebo Bontong tradition was carried out in Lombok. After the death of King Sandubaya, the people no longer carried out this tradition for about seven years. Then, disasters often occurred in Pringgabaya Village, the people of Pringgabaya village often- suffered from diseases and disturbances from evil spirits. Based on the dream of one of the villagers, finally, the Rebo Bontong tradition was re- carried out and the purpose of eliminating disaster and diseases. Then the Rebo Bontong tradition that has existed since ancient times blends or adapts by adding religious elements to it. The Rebo Bontong tradition is a tradition to eliminate disaster, which reminds people to always be aware of their surroundings.", "type": "List item" }, { "left": 316, "top": 417, "width": 211, "height": 136, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "If the Rebo Bontong tradition is viewed from the perspective of functionalism theory, then the Rebo Bontong tradition can be considered as a social institution or social organization that functions as a forum or means for unifying community members with the same values or goals. By doing this tradition, the community gathers and carries out an activity based on mutual values. in addition, this tradition portrays the human effort to get closer to Allah SWT (God Almighty).", "type": "List item" }, { "left": 316, "top": 568, "width": 211, "height": 23, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Redefining the Lexicon Meaning in the Rebo Bontong Tradition", "type": "Section header" }, { "left": 316, "top": 594, "width": 211, "height": 149, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The relationship of language to the environment and religious activities refers to an ecolinguistic study written by Einar Haugen in 1970. Haugen states ecology of language may be defined as the study of interactions between any given language and its environment (Fill & Muhlhausler, 2001). The form of the lexicon resulting from the use of language that refers to an object shows the contact of language users with the natural environment. The use of the lexicon in language ecology reflects that there is human interaction with the environment. The", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 63, "width": 283, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "A LANGUAGE AND SOCIAL CONTEXT IN THE SYMBOLS …", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 768, "width": 151, "height": 18, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "E-ISSN: 2580-4456 P-ISSN: 2580-9334 Copyright © 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 515, "top": 799, "width": 11, "height": 8, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "40", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 88, "width": 212, "height": 111, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "forms of the lexicon used in the Rebo Bontong tradition are several lexicons used in referring to various series of events in the traditional procession. One of the lexicons of processions or series of events in the Rebo Bontong Ritual is Tetulaq Tamperan. Tetulaq tamperan is a phrase derived from tetulaq and tamperan . The word tetulaq derived from: the prefix [ te- ]", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 189, "width": 204, "height": 124, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "In Sasak language the prefix [te-] which is attached to a verb functions to form a passive verb root tulaq tu.laq v return to; te.tu.lak.in v (be) returned; root tamperan tam.par.an, te.tam.par.an n beach;", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 315, "width": 211, "height": 150, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "So literally, the meaning of tetulaq tamperan is to be returned to the sea. Following its meaning, the tetulaq tamperan is a procession centered on the beach where any community elements gather on Tanjung Menangis Beach, for giving offerings by floating the buffalo head into the sea. Besides the buffalo head, there are several supplementary offerings from agricultural products such as rice, fruits, betel leaves, chickens, and others. Then the buffalo head and all the offerings are floated out to sea by boat.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 467, "width": 211, "height": 111, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "After floated the offerings, all the people who participated in the events bathed in the sea, this was believed to cast away the entire bad thing or negative attitudes, and create peace in social life. The tetulaq Tamperan ritual is related to nature, from the word tamperan which refers to a beach. This means that the people of Pringabaya appreciate nature in the Tetulaq Tamperan procession.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 581, "width": 211, "height": 124, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This ritual is a reflection of the soul of the Sasak people as part of a cultured and religious society. It is also part of the balance of self- image and the surrounding environment, which is arranged harmoniously by prioritizing local wisdom, so its existence is the potential as a cultural treasure containing moral messages and customs within the framework of religious culture. It is a wise effort in preserving and caring culture and language.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 708, "width": 211, "height": 35, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "In addition to the main offering in the form of a buffalo head, there is also an additional offering called Ongsongan . Ongsongan is a", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 88, "width": 211, "height": 200, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "container made of bamboo and banana stems and it is wrapped with yellow cloth and decorated with a white umbrella. The people fill ongsongan with yellow rice and white rice, as well as seven eggs and seven kinds of traditional snacks, and seven kinds of fruit, which represent the community's crop or foodstuffs. In addition, Ongsongan is also filled with 44 pieces of ketupat (rice cake wrapped in coconut leaves) and 44 pieces of tikel (sticky rice wrapped in coconut leaves). This ongsongan will be floated along with the main offering, the buffalo head, into the sea; the symbolic meaning of this ongsongan is giving offerings to the guardians of the ocean and all the creatures in it.", "type": "List item" }, { "left": 316, "top": 290, "width": 211, "height": 73, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This tradition leaves an important lexicon to relate to corresponding between humans and the natural environment (ecology). Indirectly, the Rebo Buntung and Tetaluq Tamperan events have cultural and language preservation functions.", "type": "List item" }, { "left": 316, "top": 379, "width": 211, "height": 22, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Redefining the Meaning of objects and Actions in the Rebo Bontong", "type": "Section header" }, { "left": 316, "top": 404, "width": 211, "height": 200, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The Rebo Bontong tradition in Pringgabaya district is an acculturation of religious values and tale from their ancestors. The essence of Rebo Bontong is the ritual of eliminating disasters (all sorts of danger) and also the prayer of fishermen to have an abundant fish catch. This tradition has meaning as a form of gratitude for being prevented from disasters and a form of gratitude for the given fortune. for this reason, the people of Pringgabaya pray to Allah SWT for blessing and protecting the village from calamities. In general, every tradition or religious ceremony in a society always presents or uses symbols that have values, meanings, and messages closely related to the intention of the ceremony or tradition.", "type": "List item" }, { "left": 316, "top": 606, "width": 211, "height": 137, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The symbols of meaning contained in the Rebo Bontong tradition have two categories, namely symbols in the form of objects and symbols in the form of actions. The first category is the meaning of symbols in the form of objects, they are (a) chicken eggs. here the egg is a symbol of the circle of life and teaches us to appreciate life, and be grateful to Allah SWT for the life given, even though our lives sometimes have ups and downs, or sick and healthy, or sad and happy.; (b) a pair of a hen", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 63, "width": 283, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "A LANGUAGE AND SOCIAL CONTEXT IN THE SYMBOLS …", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 768, "width": 151, "height": 18, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "E-ISSN: 2580-4456 P-ISSN: 2580-9334 Copyright © 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 515, "top": 799, "width": 11, "height": 8, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "41", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 88, "width": 211, "height": 415, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "and a rooster, which is a symbol of balance and it also represents a couple of humans; (c) wafaq water, this water is used as a healing medium for treatment to avoid harm or disturbances from spirits; (d) Myrrh. Myrrh is a fragrance that is believed to give scent (luster) in people's lives and provide prosperity; (e) cigarettes wrapped in white yarn. This cigarette is a symbol of social connection and friendship and also as a connector with the ancestors; (f) Betel leaf. Betel leaf is a symbol of the heart because its heart-shaped like leaves, which means that in this life do not envy what other people have, and stay humble because we always need the help of others and we must grateful to Allah SWT for the fortune we earned; (g) Betel nut. Betel nut is a symbol of integrity, we must always be straight (honest) just like a straight trunk of a betel palm so that we can be useful to many people; (h) Tobacco, is a symbol of life, the plant symbolizes the world where humans live and the leaves are humans themselves, if the leaves turned yellow, it is ready to be cropped; it means that human time has run out (died). in the reappen period (drying), we can learn and evaluate ourselves as mature as tobacco leaves; (i) rice. this symbolizes hope and peace, for rice is the source of life, The hope in carrying out this Rebo Bontong Tradition is a secured and safe life; (j) ketupat, this symbolizes a sense of mutuality, as we mutualy continue to preserve the culture or value of our ancestors.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 505, "width": 211, "height": 48, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The second category is the meaning of symbols in the form of actions, they are: (a) giving offering, In the Rebo Bontong tradition, it begins with a good deed or giving an offering.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 556, "width": 211, "height": 187, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The purpose of giving an offering is to eliminate calamities or keep away disasters or dangers that will occur. In addition, giving offerings is also a form of gratitude to God for the fortune given; (b) Praying, Praying is a means of communicating with Allah swt which aims to express wishes, and ask for help and protection from Him. And in the Rebo Bontong tradition, prayer is never separated from each implementation of the tradition itself. This prayer aims to ask to eliminate harm or calamity that occurred so that we get the guidance, safety, and peace of mind; (c) Washing hair or Bathing together, these actions symbolize an act of cleansing the soul from negative", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 88, "width": 211, "height": 22, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "influences or evil spirits. This is done after the ritual is complete.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 126, "width": 206, "height": 22, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Redefining the Meaning of Social Values in the Rebo Bontong", "type": "Section header" }, { "left": 316, "top": 151, "width": 206, "height": 124, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Humans make an effort to fulfill their needs by relying on their own strength and relying on their natural surroundings. Culture is born because of the human desire to fulfill the needs of life. Apart from needs, culture then develops in the form of behavior, kinship systems, religion, myths, and so on. The next generation is expected to be able to maintain the values of life and prevailing norms(Esten, 2013).", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 278, "width": 206, "height": 199, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "According to Tallcot Person theory in Prasetya, et al, he said that social functions are all activities directed to fulfill the needs related to the system that connected one another. (Prasetya et al., 2021). The community of Pringgabaya carries out the Rebo Bontong tradition of their own accord; because the tradition has a social function and positive values they agreed. With its function and its social context, the Rebo Bontong tradition functions to support and maintain collective culture. Therefore, Rebo Bontong tradition has a social function for the community, because the actions taken by the community are based on the impulse of willingness to stay on agreed values and norms.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 480, "width": 211, "height": 263, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The social functions in the Rebo Bontong tradition include: (a) The Rebo Bontong tradition functions as social glue because the process of its implementation involves the entire community in Pringgabaya. The social meaning obtained is teamwork; this is needed for well-organized activities to achieve common goals; (b) The Rebo Bontong tradition functions as a medium of social interaction, with this tradition the Pringgabaya community interacts with other communities outside the Pringgabaya village to enliven the event. The community or group is not only attached to their group, but they can open themselves up. This can increase knowledge and benefit the group; (c) The Rebo Bontong tradition functions as a medium of socialization and social gathering. The implementation of the Rebo Bontong tradition creates a strong social bond between generations because the implementation of the Rebo Bontong tradition involves all elements of", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 63, "width": 283, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "A LANGUAGE AND SOCIAL CONTEXT IN THE SYMBOLS …", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 768, "width": 151, "height": 18, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "E-ISSN: 2580-4456 P-ISSN: 2580-9334 Copyright © 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 515, "top": 799, "width": 11, "height": 8, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "42", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 88, "width": 211, "height": 86, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pringgabaya society, including children, teenagers, youths, and elders. This is an effort to prepare the next generation to carry on the tradition. Regeneration in an organization is necessary, to continue the organization's mission so that the planned vision can be achieved.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 189, "width": 77, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "CONCLUSION", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 202, "width": 211, "height": 288, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on the results of the discussion, it can be concluded that: First , the Historical Meaning of Rebo Bontong has changed. Now Rebo Bontong, from the perspective of functionalism theory, can be considered as a social institution or social organization that has a function as a forum or means for unifying community members with the same values or goals. By doing this tradition, the community gathers and carries out an activity based on mutual values. in addition, this tradition portrays the human effort to get closer to Allah SWT (God Almighty). Second , the lexicon meaning of Rebo Bontong tradition is a reflection of the Sasak people's soul toward the surrounding ecology. This shows that the ecological environment affects the culture and language used in a society, so its existence is the potential as an effort to preserve culture and language. Third , the meaning of social functions, then Rebo Bontong tradition is part of the social glue, social interaction media, and socialization media.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 505, "width": 77, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "REFERENCES", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 518, "width": 211, "height": 23, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dzofir, M. (2017). Agama Dan Tradisi Lokal ( Studi Atas Pemaknaan Tradisi Rebo", "type": "Text" }, { "left": 96, "top": 543, "width": 187, "height": 35, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Wekasandi Desa Jepang, Mejobo, Kudus). IJTIMAIYA: Journal of Social Science Teaching , 1 (1).", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 581, "width": 211, "height": 149, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "https://doi.org/10.21043/ji.v1i1.3104 Esten, M. (2013). Kesusastraan: Pengantar Teori dan Sejarah (Revisi). CV Angkasa. Harrison, D., D, P., Mwaka, C. F., & E, N. (2021). Value of Traditional Ceremonies in Socio-Economic Development . A Case of Some Selected Traditional Ceremonies in Zambia. International Journal of Humanities and Social Science and Education (IJHSSE) , 8 (2), 134–141. http://dspace.unza.zm/bitstream/handle/1 23456789/6906/Main", "type": "List item" }, { "left": 96, "top": 733, "width": 181, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Document.pdf?sequence=1&isAllowed=", "type": "List item" }, { "left": 316, "top": 88, "width": 211, "height": 86, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "y Kogoya, D., Makarau, V., & Tarore, R. C. (2020). Pusat Seni Dan Budaya Papua Di Jayapura “Reinterpreting Tradisional.” MEDIA MATRASAIN , 17 (1), 27–34. https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/jm m/article/download/37027/34334", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 176, "width": 211, "height": 61, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Krause, J. (2021). The ethics of ethnographic methods in conflict zones. Journal of Peace Research , 58 (3), 329–341. https://journals.sagepub.com/doi/full/10. 1177/0022343320971021", "type": "Table" }, { "left": 316, "top": 240, "width": 211, "height": 60, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Lumempouw, F. (2021). Lexicon Symbolic Meaning in Building Houses Tradition on Building Materials Selection as Local Wisdom in Minahasa Tombulu Area : An Ethnosemantic Study. LingCuRe Journal ,", "type": "Text" }, { "left": 340, "top": 303, "width": 91, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "5 (July), 1500–1507.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 315, "width": 211, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Prasetya, A., Nurdin, M. F., & Gunawan, W.", "type": "Text" }, { "left": 340, "top": 328, "width": 187, "height": 48, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(2021). Perubahan Sosial Masyarakat dalam Perspektif Sosiologi Talcott Parsons di Era New Normal. Sosietas Jurnal Pendidikan Dan Sosiologi , 11 (1),", "type": "Text" }, { "left": 340, "top": 379, "width": 44, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "929–939.", "type": "List item" }, { "left": 340, "top": 391, "width": 180, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "https://doi.org/10.17509/sosietas.v11i1.3", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 404, "width": 211, "height": 99, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "6088 Resmini, W., & Saina, F. (2021). Kebudayaan Masyarakat Manggarai Barat: Tradisi Teing Hang Empo. CIVICUS : Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan , 9 (1), 31. https://doi.org/10.31764/civicus.v9i1.581", "type": "Table" }, { "left": 340, "top": 505, "width": 8, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4", "type": "List item" }, { "left": 316, "top": 518, "width": 211, "height": 35, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Setiadi, E. M., Hakam, K. A., & Ridwan, E. (2006). Ilmu Sosial dan Budaya Dasar (ketiga). Kencana.", "type": "List item" }, { "left": 316, "top": 556, "width": 211, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Supatmiwati, D., Suktiningsih, W., Sutarman,", "type": "Text" }, { "left": 340, "top": 568, "width": 187, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Abdussamad, Z., & Muhid, A. (2021). AN", "type": "List item" }, { "left": 340, "top": 581, "width": 187, "height": 35, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ECOLINGUISTIC STUDY ON ECOSPIRITUAL TOURISM OF REBO BUNTUNG COMMODDIFICATION.", "type": "Table" }, { "left": 340, "top": 619, "width": 186, "height": 35, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Lingua Cultura , 10 (November), 183–189. https://doi.org/10.21512/humaniora.v10i 3.5874", "type": "List item" }, { "left": 316, "top": 657, "width": 211, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Syarifuddin, D. (2015). Daya Tarik Wisata", "type": "List item" }, { "left": 340, "top": 670, "width": 187, "height": 35, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Upacara Tradisional Hajat Laut Sebagai Nilai Budaya Masyarakat Batu Karas. Jurnal Manajemen Resort Dan Leisure ,", "type": "List item" }, { "left": 340, "top": 708, "width": 29, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "12 (1),", "type": "Text" }, { "left": 340, "top": 708, "width": 187, "height": 22, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "100–110. https://doi.org/10.17509/jurel.v12i1.1050", "type": "Table" } ]

[ { "left": 72, "top": 745, "width": 411, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "10 | UIN Walisongo, Jl. Prof. Dr. Hamka (Kampus II), Ngaliyan, Semarang, Jawa Tengah, Indonesia", "type": "Page footer" }, { "left": 77, "top": 107, "width": 461, "height": 31, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "EFEKTIVITAS STRATEGI PEMBELAJARAN MEANS ENDS ANALYSIS (MEA) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH", "type": "Table" }, { "left": 77, "top": 142, "width": 231, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "MATEMATIKA DAN SELF EFFICACY", "type": "Section header" }, { "left": 77, "top": 175, "width": 238, "height": 25, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Dwi Noviyanti a* , Emy Siswanah b , Ulliya Fitriani c E-mail: [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 77, "top": 218, "width": 273, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "a * ,b,c Pendidikan Matematika, UIN Walisongo, Semarang, Indonesia", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 248, "width": 47, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Abstrak", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 263, "width": 471, "height": 186, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan strategi pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika dan self efficacy peserta didik kelas VII pada materi segiempat. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain penelitian posttest only control design . Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Kendal tahun pelajaran 2018/2019 yang berjumlah 254 peserta didik. Pemilihan sampel menggunakan cluster random sampling dan didapatkan kelas VII D sebagai kelas eksperimen serta kelas VII H sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen diajar dengan strategi pembelajaran MEA, sedangkan kelas kontrol diajar dengan pembelajaran konvensional.Teknik pengambilan data diperoleh dengan metode tes untuk mengetahui kemampuan pemecahan peserta didik setelah penelitian dan metode angket untuk mengetahui self efficacy peserta didik setelah pembelajaran selesai. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas eksperimen sebesar 77.48 dan kelas kontrol 69.059. Sedangkan rata- rata self efficacy peserta didik kelas eksperimen sebesar 70.71 serta kelas kontrol 64.529. Uji hipotesis menunjukkan bahwa penggunaan strategi MEA efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah dan self efficacy peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Kendal pada materi segiempat.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 464, "width": 226, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Kata Kunc i : MEA, Pemecahan Masalah, Self efficacy", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 491, "width": 49, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Abstract", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 507, "width": 471, "height": 172, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "The purpose of this study is to investigate the effectiveness of Means Ends Analysis (MEA) learning strategy on the seventh graders’ mathematical problem solving abilities and self-efficacies in quadrilateral material. The research design used quantitative with a posttest only control design. The population of this study consist of 254 seventh-graders of SMP Negeri 1 Kendal in academic year 2018/2019. The sample selection used cluster random sampling and taken into two classes where class VII D as the experimental class and class VII H as the control class. The experimental class is taught by MEA learning strategy and control class is taught by conventional strategy. The data were collected by means of test to determine the students' solving abilities and questionnaire to investigate their’ self-efficacy. The results indicated that the average score of the students’ problem solving ability of the experimental class students was 77.48 and the control class was 69,059. Meanwhile the average self-efficacy of the experimental class students was 70.71 and the control class was 64,529. Hypothesis testing results indicated that the use of the MEA strategy is effective on the problem-solving abilities and self-efficacy of seventh graders of SMP Negeri 1 Kendal in quadrilateral material.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 696, "width": 213, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Keywords: MEA, Problem Solving, Self efficacy", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 41, "width": 243, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Noviyanti, Siswanah, Fitriani / Edu Sains 9(1), (2021)", "type": "Page header" }, { "left": 512, "top": 40, "width": 15, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "11", "type": "Page header" }, { "left": 79, "top": 76, "width": 102, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 79, "top": 92, "width": 448, "height": 223, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Matematika adalah ilmu umum yang mempelajari mengenai bilangan dan perhitungannya. Pada perkembangannya ilmu matematika selalu dimanfaatkan untuk membantu manusia dalam kehidupan sehari -hari. Ibrahim dan Suparni menjelaskan bahwa matematika adalah ilmu umum yang menjadi dasar berkembangnya teknologi masa kini dan memiliki peran penting berbagai disiplin ilmu serta memajukan pemikiran manusia (Ibrahim & Suparni, 2012). Kurikulum 2006 yang disempurnakan pada kurikulum tahun 2013 menyebutkan bahwa matematika memiliki beberapa tujuan, diantaranya agar peserta didik memiliki kemampuan dalam pemahaman konsep matematika, menggunakan penalaran pola dan sifat, mampu memecahkan masalah, mengomunikasikan gagasan menggunakan symbol, serta mempunyai sikap menghargai kegunaan matematika (Ulvah, 2016). Senada dengan itu, NCTM (National Council of Theachers of Mathematics) juga mengungkapkan bahwa kemampuan pemecahan masalah adalah tujuan utama dari pembelajaran matematika (Zulkarnain, 2015).", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 318, "width": 448, "height": 139, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Survey pada Programme for International Student Assesment (PISA) menunjukan bahwa kemampuan matematika peserta didik Indonesia tahun 2015 menduduki peringkat 63 dari 72 negara, survey ini menunjukkan kemampuan pemecahan soal matematis peserta didik masih rendah (Sholeh, 2018). Morgan dan kawan-kawan (Baharuddin, 2015) menyatakan bahwa belajar adalah perubahan tingkah laku yang relatif tetap dan terjadi sebagai hasil dari latihan atau pengalaman. Pembelajaran matematika hendaknya dimulai dengan pengenalan masalah nyata, yaitu mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari, kemudian peserta didik dibimbing secara bertahap untuk menguasai konsep matematika dengan melibatkan peserta didik secara aktif (Peserta didiknah, 2015).", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 463, "width": 447, "height": 155, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pemecahan masalah adalah penerapan dari pengetahuan maupun keterampilan untuk mencapai tujuan (Wahyudi, 2017). Biasanya dalam pembelajaran matematika, pemecahan masalah digunakan pada tahap penerapan suatu konsep (Cahyono, 2015). Pehkonen menyebutkan ada beberapa alasan mengenai pentingnya pemecahan masalah (Setiawan et al., 2014), yaitu (1) pemecahan masalah mampu mengembangkan keterampilan kognitif, (2) meningkatkan kreativitas peserta didik, (3) bagian dari proses aplikasi matematika, dan (4) memotivasi peserta didik belajar matematika. Peserta didik yang memiliki kemapamuan pemecahan masalah yang baik ditunjukkan dengan ciri (1) pemahaman masalah, (2) membuat rencana pemecahan masalah, (3) melaksanakan rencana, dan (4) melihat kembali (Priansa & Setiani, 2015).", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 623, "width": 447, "height": 139, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Selain kemampuan kognitif, peserta didik juga memerlukan kemampuan afektif dalam pembelajaran, salah satunya adalah self efficacy . Seperti yang diungkapkan Popham bahwa ranah afektif akan menentukan keberhasilan seseorang dalam belajar (Purwasih, 2017). Gist dan Mitchell mengungkapkan bahwa efikasi diri mampu mempengaruhi pilihan, tujuan, pengatasan masalah, dan juga kegigihan dalam berusaha (Ghufron dan Risnawita, 2010). Strecher mengatakan bahwa self efficacy mempengaruhi pilihan seseorang dalam usaha mereka menyelesaikan tugas dan lamanya bertahan dalam menghadapi hambatan (Noer, 2012). Self efficacy atau efikasi diri adalah suatu sikap menilai diri sendiri dalam menyelesaikan tugas tertentu. Seperti yang diungkapkan Lunenburg (2011) bahwa self", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 41, "width": 243, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Noviyanti, Siswanah, Fitriani / Edu Sains 9(1), (2021)", "type": "Page header" }, { "left": 512, "top": 40, "width": 15, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "12", "type": "Page header" }, { "left": 79, "top": 75, "width": 447, "height": 108, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "efficacy memiliki efek yang kuat pada pembelajaran, motivasi, dan kinerja, karena seseorang dengan self efficacy tinggi akan mempunyai keyakinan yang tinggi pula dalam mengerjakan atau melakukan sesuatu, sehingga hasil yang didapatkan akan lebih maksimal. Peserta didik yang memiliki self efficacy yang baik menurut Sumarmo adalah (a) mampu mengatasi masalah yang dihadapi, (b) yakin akan keberhasilan diri, (c) berani menghadapi tantangan, (d) berani mengambil resiko, (e) menyadari kekuatan dan kelemahan diri, (f) mampu berinteraksi dengan orang lain, dan (g) tangguh dan tidak mudah menyerah.", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 188, "width": 448, "height": 75, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penelitian terdahulu menyebutkan bahwa ada korelasi antara self efficacy dengan kemampuan pemecahan masalah perserta didik, antara lai penelitian Artha & Supriyadi (2013); Jatisunda (2017); Amalia et al. (2818); Zamnah (2019). Diperlukan strategi yang tepat agar pembelajaran matematika efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan self efficacy peserta didik, antara lain strategi Means ends analysis (MEA)", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 268, "width": 447, "height": 108, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "MEA dapat diartikan sebagai suatu cara untuk menyelidiki suatu masalah untuk mencapai tujuan yang diinginkan. MEA adalah suatu proses untuk memecahkan masalah kedalam dua atau lebih subtujuan yang kemudian dikerjakan secara bertururt-turut atau secara sistematis (Nurhadi, 2017). Huda (2017) menyebutkan dalam bukunya bahwa MEA telah menjadi variasi pembelajaran untuk pemecahan masalah, terutama pada pembelajaan matematika ( Huda, 2017). strategi pembelajaran adalah cara yang digunakan untuk menyampaikan materi pembelajaran disuatu lingkungan belajar (Hamruni, 2009).", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 381, "width": 447, "height": 91, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Strategi pembelajaran MEA dapat membuat peserta didik terbiasa untuk memecahkan masalah, serta mendapat banyak pengalaman untuk menemukan sesuatu dalam menjawab pertanyaan (Pratiwi, 2016). Oleh karena itu, strategi ini diharapkan mampu meningkatkan keyakinan peserta didik untuk menyelesaikan soal, karena ini sejalan dengan pendapat Ghufron & Risnawita (2010) yang mengungkapkan bahwa self efficacy dapat ditumbuhkan melalui pengalaman keberhasilan dan pengalaman orang lain.", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 477, "width": 448, "height": 171, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penelitian tentang implementasi MEA dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah sudah dilakukan antara lain oleh Budhiharti & Suyitno (2017); Saraswati et al. (2018); Rezky et al. (2020); Widyastuti et al. (2021). Dalam penelitian- penelitian tersebut diperoleh simpulan bahwa strategi MEA efektif dalam meningkatkam kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Demikian pula penelitian tentang MEA dalam peningkatan self efficacy, antara lain oleh Juhrani et al. (2017); Sari & Sumilah (2021), di mana MEA efektif dalam meningkatkan self efficacy. Berbeda dengan penelitian ini, yaitu memberikan informasi tentang efektivitas strategi MEA dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah serta self efficacy sekaligus. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji keefektifan penggunaan strategi pembelajaran MEA terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika dan self efficacy pada pembelajaran matematika.", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 678, "width": 57, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "METODE", "type": "Section header" }, { "left": 79, "top": 694, "width": 447, "height": 59, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen, dimana akan digunakan dua kelompok yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah posttest only control design.Adapun pola rancangannya ditunjukkan pada Gambar 1.", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 41, "width": 243, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Noviyanti, Siswanah, Fitriani / Edu Sains 9(1), (2021)", "type": "Page header" }, { "left": 512, "top": 40, "width": 15, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "13", "type": "Page header" }, { "left": 79, "top": 163, "width": 62, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keterangan:", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 179, "width": 169, "height": 75, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "R1 : kelompok eksperimen R2 : kelompok kontrol X : perlakuan O1 : posttest kelas eksperimen O2 : posttest kelas kontrol", "type": "Table" }, { "left": 211, "top": 259, "width": 183, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 1. Pola rancangan penelitian", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 291, "width": 447, "height": 203, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penelitian dilakukan di SMP Negeri 1 Kendal, yang terletak di Jalan Stadion Baru No. 5, Kebondalem, Kec. Kota Kendal, Kabupaten Kendal, Jawa Tengah. Populasi penelitian ini merupakan peserta didik kelas VII A – VII H di SMP N 1 Kendal dengan jumlah 254 peserta didik. Penelitian dilakukan pada bulan April-Mei 2018/2019. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data penelitian ialah tes, dan angket. Tes difungsikan untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah, sedangkan angket difungsikan untuk mengukur self efficacy peserta didik. Sebelum tes dan angket diberikan kepada kelas sampel maka harus diujicobakan kepada kelas yang bukan merupakan kelas sampel yaitu pada kelas VIII H, sesuai yang diungkapkan Sundayana bahwa uji coba instrumen penelitian dapat dilakukan di tingkat kelas yang lain yang telah mendapatkan materi yang akan dijadikan sebagai pokok bahasan pada saat penelitian (Sundayana, 2016). Hal ini digunakan untuk mengetahui apakah butir soal sudah baik atau tidak. Untuk instrument tes dilakukan uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya beda.", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 499, "width": 447, "height": 107, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Uji coba pada instrumen tes terdiri dari 10 soal uraian, setelah diadakan uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya beda. Untuk mendapat hasil validitas yang memuaskan maka dapat dilakukan analisis sampai 2 atau 3 kali, apabila ada item yang tidak valid maka akan dibuang kemudian dianalisis lagi sampai semuanya valid (Priyatno, 2010). Terdapat enam butir soal yang akan digunakan sebagai soal posttest yaitu butir soal nomor 3,6,7,8,9,dan 10. Sedangkan untuk angket terdapat 18 butir pernyataan yang digunakan yang sebelumnya diuji validitas dan reliabiltasnya", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 611, "width": 447, "height": 43, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Setelah dilakukan posttest maka dilakukan analisis uji normalitas mengacu pada Arikunto (2013), ui homogenitas mengacu pada Sugiyono (2010), dan uji hipotsis mengacu pada Sudjana (2015). Uji normalitas pada penelitian ini menggunakan teknik uji Liliefors.", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 656, "width": 447, "height": 37, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Data berdistribusi normal jika 0 tabel L L  . Uji homogenitas dalam penelitian ini digunakan rumus", "type": "Text" }, { "left": 115, "top": 694, "width": 160, "height": 24, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "𝑠 2 ∑(𝑥−𝑥̅) 2  𝑛−1 (1)", "type": "Text" }, { "left": 246, "top": 86, "width": 91, "height": 56, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "R 1 X O 1 R 2 O 2", "type": "Table" }, { "left": 79, "top": 41, "width": 243, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Noviyanti, Siswanah, Fitriani / Edu Sains 9(1), (2021)", "type": "Page header" }, { "left": 512, "top": 40, "width": 15, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "14", "type": "Page header" }, { "left": 79, "top": 75, "width": 65, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keterangan:", "type": "Text" }, { "left": 82, "top": 90, "width": 207, "height": 16, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2 s : simpangan baku (standar deviasi)", "type": "Table" }, { "left": 82, "top": 106, "width": 91, "height": 14, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "x : nilai akhir", "type": "Text" }, { "left": 82, "top": 124, "width": 135, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "x : rata-rata nilai akhir", "type": "List item" }, { "left": 81, "top": 139, "width": 114, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "n : jumlah peserta", "type": "Table" }, { "left": 79, "top": 165, "width": 447, "height": 73, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "𝐹 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 𝑉𝑎𝑟𝑖𝑎𝑛 𝑡𝑒𝑟𝑏𝑒𝑠𝑎𝑟 𝑉𝑎𝑟𝑖𝑎𝑛 𝑡𝑒𝑟𝑘𝑒𝑐𝑖𝑙 (2) Kriteria pengujian: membandingkan hitung F dengan tabel F , dengan taraf 5%   . Jika hitung tabel F F  maka 0 H diterima, maka kedua sampel mempunyai dua varian yang sama.", "type": "Table" }, { "left": 79, "top": 245, "width": 354, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Statistik yang digunakan untuk uji hipotesis dalam penelitian ini adalah", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 273, "width": 61, "height": 50, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1 2 1 2 1 1 x x t s n n   ", "type": "Picture" }, { "left": 259, "top": 283, "width": 13, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(3)", "type": "Formula" }, { "left": 79, "top": 345, "width": 62, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keterangan:", "type": "Text" }, { "left": 82, "top": 361, "width": 211, "height": 16, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1 x : rata-rata posttest kelas eksperimen", "type": "Picture" }, { "left": 82, "top": 382, "width": 189, "height": 16, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2 x : rata-rata posttest kelas kontrol", "type": "Text" }, { "left": 82, "top": 402, "width": 229, "height": 38, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2 1 s : varians nilai posttest kelas eksperimen 2 2 s : varians nilai posttest kelas kontro", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 470, "width": 167, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "HASIL DAN PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 79, "top": 486, "width": 329, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Analisis Data Tahap Akhir Kemampuan Pemecahan Masalah", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 500, "width": 229, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hasil uji normalitas ditunjukkan pada Tabel 1.", "type": "Text" }, { "left": 157, "top": 524, "width": 293, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 1. Uji Normalitas Kemampuan Pemecahan Masalah", "type": "Section header" }, { "left": 79, "top": 549, "width": 447, "height": 79, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kelompok Rerata 0 L tabel L Ket. Eksperimen 77.48 0.111 0.159 Normal Kontrol 69.059 0.095 0.152 Normal Tabel 1 menunjukkan bahwa 0 tabel L L  , artinya kedua kelas berdistribusi normal. Hasil uji homogenitas ditunjukkan pada Tabel 2.", "type": "Table" }, { "left": 189, "top": 641, "width": 228, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 2. Hasil Uji Homogenitas Tahap Akhir", "type": "Section header" }, { "left": 196, "top": 666, "width": 207, "height": 94, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kelompok Eksperimen Kontrol Jumlah 31 34 Rata-rata   x 77.48 69.059 Varians   2 s 211.525 355.451 hitung F 1.680 tabel F 1.82", "type": "Table" }, { "left": 79, "top": 41, "width": 243, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Noviyanti, Siswanah, Fitriani / Edu Sains 9(1), (2021)", "type": "Page header" }, { "left": 512, "top": 40, "width": 15, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "15", "type": "Page header" }, { "left": 79, "top": 71, "width": 448, "height": 56, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan tabel 2 ditunjukkan bahwa 1.680 hitung F  dengan 5%   , dk pembilang = 33 dan dk penyebut = 30, maka 1.82 tabel F  . Karena hitung tabel F F  artinya sampel memiliki varians yang homogen. Dan hasil uji hipotesis ditunjukkan pada Tabel 3.", "type": "Table" }, { "left": 118, "top": 140, "width": 371, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 3. Hasil Uji Perbedaan Rata-Rata Kemampuan pemecahan Masalah", "type": "Caption" }, { "left": 197, "top": 164, "width": 210, "height": 121, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kelompok Eksperimen Kontrol Jumlah nilai 2402 2348 Jumlah peserta didik 31 34 Rata-Rata 77.484 69.059 Varians   2 s 211.525 355.451 hitung t 2.003 tabel t 1.669", "type": "Table" }, { "left": 79, "top": 321, "width": 206, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan tabel 3 ditunjukkan bahwa", "type": "Text" }, { "left": 289, "top": 310, "width": 233, "height": 22, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2.003 hitung t  dan 1.669 tabel t  maka hitung tabel t t ", "type": "Table" }, { "left": 79, "top": 338, "width": 447, "height": 49, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "artinya 0 H ditolak dan 1 H diterima. Jadi rata-rata kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang menggunakan strategi MEA lebih baik daripada rata-rata kemampuan pemecahan masalah peserta didik dengan pembelajaran konvensional.", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 400, "width": 288, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Analisis Data Tahap Akhir Self efficacy Peserta didik", "type": "Section header" }, { "left": 79, "top": 415, "width": 202, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Uji normalitas ditunjukkan pada Tabel 4.", "type": "Text" }, { "left": 194, "top": 439, "width": 217, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 4. Hasil Uji Normalitas Tahap Akhir", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 464, "width": 448, "height": 103, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kelompok Rata-rata 0 L tabel L Ket. Eksperimen 70.71 0.089 0.159 Normal Kontrol 64.53 0.136 0.152 Normal Berdasarkan Tabel 4 diperoleh 0 tabel L L  , artinya kedua kelas berdistribusi normal. Uji homogenitas ditunjukkan pada Tabel 5.", "type": "Table" }, { "left": 189, "top": 580, "width": 228, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 5. Hasil Uji Homogenitas Tahap Akhir", "type": "Section header" }, { "left": 203, "top": 604, "width": 197, "height": 64, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kelompok Eksperimen Kontrol Jumlah 31 34 Rata-rata   x 70.710 64.529 Varians   2 s 26.813 35. 105", "type": "Table" }, { "left": 233, "top": 678, "width": 15, "height": 5, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "hitung", "type": "Picture" }, { "left": 228, "top": 672, "width": 126, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "F 1.309", "type": "Table" }, { "left": 228, "top": 689, "width": 124, "height": 13, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "tabel F 1.82", "type": "Picture" }, { "left": 79, "top": 41, "width": 243, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Noviyanti, Siswanah, Fitriani / Edu Sains 9(1), (2021)", "type": "Page header" }, { "left": 512, "top": 40, "width": 15, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "16", "type": "Page header" }, { "left": 79, "top": 71, "width": 447, "height": 17, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 5 menunjukkan bahwa 1.309 hitung F  dengan 5%   , dk pembilang = 33 dan dk", "type": "Table" }, { "left": 79, "top": 92, "width": 447, "height": 35, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "penyebut = 30, maka 1.82 tabel F  . Karena hitung tabel F F  artinya sampel memiliki varians yang homogen. Dan uji hipotesis ditunjukkan pada Tabel 6.", "type": "Table" }, { "left": 118, "top": 140, "width": 371, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 6. Hasil Uji Perbedaan Rata-Rata Kemampuan pemecahan Masalah", "type": "Caption" }, { "left": 200, "top": 165, "width": 204, "height": 90, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kelompok Eksperimen Kontrol Jumlah nilai 2192 2194 Jumlah peserta didik 31 34 Rata-Rata 70.71 64.529 Varians   2 s 26.813 35.105", "type": "Table" }, { "left": 79, "top": 260, "width": 283, "height": 76, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "hitung t 4.459 tabel t 1.669 Tabel 6 menunjukkan bahwa 4.459 hitung t  dan 1.669", "type": "Table" }, { "left": 79, "top": 319, "width": 448, "height": 50, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "tabel t  maka hitung tabel t t  . Jadi rata-rata self efficacay peserta didik dikelas eksperimen lebih baik daripada rata-rata self efficacay peserta didik kelas kontrol.", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 374, "width": 448, "height": 80, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hasil akhir ( posttest ) menunjukkan rata-rata posttest kelas eksperimen adalah 77.48 sedangkan rata-rata nilai pada kelas kontrol adalah 69.059. Pada hasil analisis tahap akhir diperoleh 2.003 hitung t  dan 1.669 tabel t  Karena hitung tabel t t  maka 0 H ditolak dan 1 H diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa rata-rata kemampuan pemecahan masalah kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol.", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 459, "width": 448, "height": 146, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Angket yang digunakan untuk mengukur self efficacy peserta didik berjumlah 18 butir pernyataan. Angket dibagikan kepada kelas ekperimen dan kelas kontrol pada pertemuan kelima, kemudian angket diuji normalitas, homogenitas, dan perbedaan rata- rata. Berdasarkan perhitungan diperoleh rata-rata self efficacy peserta didik kelas eksperimen sebesar 70.710 dan rata-rata self efficacy kelas kontrol sebesar 64.529. berdasarkan perhitungan tersebut diperoleh 4.459 hitung t  dan 1.669 tabel t  . Karena hitung tabel t t  maka 0 H ditolak dan 1 H diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa rata-rata self efficacy kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional.", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 610, "width": 448, "height": 156, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hal ini karena terdapat perbedaan perlakuan pada kedua sampel. Kelas eksperimen menggunakan strategi pembelajaran MEA dimana strategi ini mengajak peserta didik lebih aktif dalam pembelajaran sehingga membantu peserta didik dalam kemampuan pemecahan masalah dan self efficacy . Strategi MEA ini terdiri dari tiga tahapan. Tahap pertama, mengidentifikasi perbedaan kondisi saat ini (current state) dan tujuan (goal state). Pada tahap ini peserta didik diminta untuk memahami serta mengetahui konsep matematika yang terdapat pada soal, sehingga pada tahap ini membantu peserta didik dalam indikator pemahaman masalah. Tahap kedua, organisasi subgoals , pada tahap ini peserta didik menyusun subgoals untuk memecahkan masalah, sehingga bisa menyelesaiknnya secara bertahap, hal ini membantu peserta didik dalam membuat rencana pemecahan masalah.", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 41, "width": 243, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Noviyanti, Siswanah, Fitriani / Edu Sains 9(1), (2021)", "type": "Page header" }, { "left": 512, "top": 40, "width": 15, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "17", "type": "Page header" }, { "left": 79, "top": 75, "width": 449, "height": 108, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tahap ketiga yaitu pemilihan operator atau solusi. Pada tahap ini peserta didik harus memikirkan operator yang efektif dan efisien, hal ini membantu peserta didik dalam melaksanakan perencanaan pemecahan masalah, yang pada akhirnya bisa membuat kesimpulan dari apa yang ditanyakan didalam soal. Tahapan-tahapan tersebut sesuai dengan teori belajar yang diungkapkan Brunner bahwa cara terbaik dalam belajar ialah memahami konsep, arti dan hubungannya melalui proses intuisi sehingga memperoleh kesimpulan (Yudhanegara, 2015).", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 188, "width": 447, "height": 107, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Strategi MEA ini adalah salah satu variasi dalam pembelajaran untuk pemecahan masalah. Pada proses pembelajarannya guru memberikan LKPD yang sesuai dengan strategi MEA sehingga peserta didik lebih aktif saat belajar dikelas. Hal ini sejalan dengan teori belajar Jerome Brunner, bahwa dalam belajar menemukan, peserta didik tidak menerima pelajaran begitu saja, tetapi konsep ditemukan sendiri (Yudhanegara, 2015). Karena teori ini mengungkapkan bahwa materi akan lebih mudah dimengerti apabila materi itu dirasa bermakna.", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 300, "width": 447, "height": 267, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kelebihan dari strategi pembelajaran MEA antara lain dapat menjadikan peserta didik terbiasa untuk memecahkan masalah (Shoimin, 2014). Selain itu juga membuat peserta didik terbiasa untuk memecahkan masalah, serta mendapat banyak pengalaman untuk menemukan sesuatu dalam menjawab pertanyaan (Pratiwi, 2016). Senada dengan pendapat Bandura bahwa self efficacy dapat ditumbuhkan melalui pengalaman keberhasilan dan pengalaman orang lain (Ghufron & Risnawita, 2010). Sehingga strategi MEA ini dapat meningkatkan self efficacy peserta didik kelas eksperimen yang lebih baik daripada kelas kontrol yang hanya menggunakan pembelajaran konvensional. Sejalan dengan teori Vygotski bahwa dalam mengkonstrusi suatu konsep, maka peserta didik perlu memperhatikan lingkungan sosial. Hal ini sesuai dengan strategi MEA yang dalam pengerjaannya saling berdiskusi kelompok untuk memahami masalah yang disajikan dalam soal, sehingga timbul interaksi antar peserta didik yang kemudian hasilnya dipresentasikan didepan kelas. Berdasarkan penjelasan diatas, dapat dikatakan bahwa penggunaan strategi pembelajaran merupakan salah satu hal yang dapat berpengaruh terhadap keberhasilan proses pembelajaran, salah satunya yaitu dengan menggunakn strategi MEA. Seperti ungkapan Santrock bahwa salah satu cara untuk meningkatkan self efficacy adalah dengan mengajarkan strategi tertentu pada peserta didik (Yudha, 2018, 112).", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 588, "width": 70, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "SIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 79, "top": 604, "width": 447, "height": 107, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Strategi pembelajaran MEA efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika dan self efficacy pada pembelajaran matematika. Hal ini dapat dilihat dari kemampuan peserta didik yang dapat menyelesaikan masalah matematika dengan baik sesuai dengan indikator pemecahan masalah yaitu dimulai dari memahami masalah, membuat rencana pemecahan masalah, melaksanakan rencana serta melihat kembali. Dengan strategi MEA ini peserta didik juga memiliki keyakinan yang tinggi dalam menyelesaikan masalah sehingga mendapatkan hasil yang lebih maksimal.", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 716, "width": 447, "height": 41, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Strategi MEA direkomendasikan dalam pembelajaran Matematika, karna terbukti efektif dalam peningkatan kemampuan pemecahan masalah serta self efficacy. Untuk peneliti selanjutnya, dapat menggunakan hasil penelitian ini sebagai salah satu referensi. Perlu", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 41, "width": 243, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Noviyanti, Siswanah, Fitriani / Edu Sains 9(1), (2021)", "type": "Page header" }, { "left": 512, "top": 40, "width": 15, "height": 12, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "18", "type": "Page header" }, { "left": 79, "top": 75, "width": 446, "height": 56, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "dilakukan penelitian lebih lanjut tentang efektivitas MEA terhadaphasil belajar yang lain, seperti kemampuan berpikir kritis, kreatif, metakognisi, maupun yang lain untuk menyempurnakan informasi tentang kelebihan strategi MEA dalam pembelajaran Matematika.", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 151, "width": 118, "height": 12, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 79, "top": 167, "width": 447, "height": 37, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[1] Amalia, A., Syafitri, L. F., & Sari, V. T. A. (2018). Hubungan antara kemampuan pemecahan masalah matematik dengan self efficacy dan kemandirian belajar siswa SMP. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(5), 887-894.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 208, "width": 352, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[2] Arikunto, S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 221, "width": 447, "height": 24, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[3] Artha, N. M. W. I., & Supriyadi, S. (2013). Hubungan Antara Kecerdasan Emosi dan Self Efficacy dalam Pemecahan Masalah Penyesuaian Diri Remaja Awal . Jurnal Psikologi Udayana, 1(1).", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 248, "width": 446, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[4] Baharuddin, & Wahyuni, E. N. (2015). Teori Belajar & Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 261, "width": 447, "height": 37, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[5] Budhiharti, S. J., & Suyitno, H. (2017). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika ditinjau dari karakter kreatif dalam pembelajaran MEA berbantuan modul scientific. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 6(1), 38-47.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 302, "width": 447, "height": 23, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[6] Cahyono, B. (2015). Korelasi pemecahan masalah dan indikator berfikir kritis. Jurnal Phenomenon , 5 (1): 15-24.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 329, "width": 380, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[7] Ghufron, M. N., & S, R. R. (2010). Teori-teori psikologi. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 342, "width": 446, "height": 24, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[8] Hamruni. (2009). Strategi dan Model-Model Pembelajaran Aktif Menyenangkan. Yogyakarta: Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaja Yogyakarta.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 369, "width": 444, "height": 24, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[9] Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & sumarmo, U. (2017). Hard skills dan soft skills matematika siswa. Bandung: PT Refika Aditama.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 396, "width": 406, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[10] Huda, M. (2017). Model-model pengajaran dan pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 410, "width": 447, "height": 23, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[11] Ibrahim, & Suparni. (2012). Pembelajaran matematika teori dan aplikasinya. Yogyakarta: SUKA Press UIN Sunan Kalijaga.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 437, "width": 447, "height": 23, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[12] Jatisunda, M. G. (2017). Hubungan self-efficacy siswa SMP dengan kemampuan pemecahan masalah matematis. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 1(2).", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 464, "width": 447, "height": 37, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[13] Juhrani, J., Suyitno, H., & Khumaedi, K. (2017). Analisis kemampuan komunikasi matematis berdasarkan self-efficacy siswa pada model pembelajaran MEA. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 6(2), 251-258.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 504, "width": 447, "height": 24, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[14] Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 531, "width": 447, "height": 37, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[15] Lunenburg, F. C. (2011). Self-efficacy in the workplace: implications for motivation and performance. INTERNATIONAL JOURNAL OF MANAGEMENT, BUSINESS, AND ADMINISTRATION , 14: 1-6.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 572, "width": 444, "height": 23, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[16] Mulyono. (2012). Strategi pembelajaran menuju efektivitas pembelajaran di abad global. Malang: UIN- Maliki Press.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 599, "width": 447, "height": 23, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[17] Murdiana, N. I. (2015). Pembelajaran pemecahan masalah dalam pembelajaran matematika. Aksioma , 4 (1):1-11.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 626, "width": 389, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[18] Noer, S. H. (2012). Self efficacy mahasiswa terhadap matematika. Prosiding , 802-808.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 639, "width": 447, "height": 24, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[19] Nurhadi, M. (2017). Pengaruh strategi mrans ends analysis dalam meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa sekoah menengah pertamal. JPPM , 10(1): 89-97.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 666, "width": 447, "height": 37, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[20] Peserta didiknah, E. (2015). Pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap kemandirian belajar matematika mahasiswa pendidikan Matematika UIN Walisongo Semarang. Jurnal Phenomenon , 5(2) :49-57.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 707, "width": 447, "height": 37, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[21] Pratama, Y., Sariyatun, & Joebagio, H. (2017). The development of means-ends analysis and value clarification technique integration model to explore thelocal wisdom in historical learning. Journal of Education and Learning , 11 (2): 1-9", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 41, "width": 243, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Noviyanti, Siswanah, Fitriani / Edu Sains 9(1), (2021)", "type": "Page header" }, { "left": 512, "top": 40, "width": 15, "height": 12, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "19", "type": "Page header" }, { "left": 79, "top": 75, "width": 447, "height": 24, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[22] Pratiwi. (2016). Keefektifan Implementasi Model Pembelajaran Means Ends Analysis Dengan Brainstorming Terhadap Hasil Belajar . Journal of Mathematics Education , 5 (3) 173-181.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 102, "width": 396, "height": 10, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[23] Priyatno, D. (2010). Paham Analisa Statistik Data dengan SPSS. Jakarta: PT. Buku Seru.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 116, "width": 447, "height": 37, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[24] Purwasih, R. dan Sariningsih, R. (2017). Pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan self efficacy calon guru. JNPM , 1 (1): 163-177.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 156, "width": 447, "height": 51, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[25] Rezky, M., Salsabila, E., & Sari, P. (2020). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Materi Lingkaran melalui Model Pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) pada Peserta Didik Kelas VIII. A SMP Negeri 7 Jakarta Timur. JURNAL RISET PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH, 4(1), 65-75.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 210, "width": 447, "height": 37, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[26] Saraswati, D., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika menggunakan model Means Ends Analysis (MEA) bagi siswa kelas 5 SD Negeri Sumogawe 02. Jurnal pendidikan dasar perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 4(1), 1-12.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 251, "width": 447, "height": 23, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[27] Sari, E. V., & Sumilah, S. (2021). Relationship of metacognitive awareness and self efficacy to mathematics learning outcomes. Elementary School Teacher, 3(2).", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 278, "width": 446, "height": 23, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[28] Setiani, A. dan Priansa, D. J. (2015). Management Peserta Didik dan Model Pembelajaran: Cerdas, Kreatif, dan Inovatif. Bandung: Alfabeta.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 305, "width": 447, "height": 37, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[29] Setiawan, R. H. dan Harta, I. (2014). Pengauh pendekatan open ended dan pendekatan kontekstual terhadap kemampuan pemecahan masalah dan sikap siswa terhadap Matematika. Jurnal Riset Pendidikan Matemaika , 241.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 345, "width": 447, "height": 24, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[30] Shoimin, A. (2014). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 372, "width": 447, "height": 24, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[31] Sholeh, M., & Sari, A. F. (2018). Proses metakognisi tahap evaluation siswa dalam menyelesaikan soal PISA. Jurnal Kasjian Pembelajaran Matematika , 2 (1): 26-30", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 399, "width": 264, "height": 10, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[32] Sudjana. (2005). Metoda Statistika. Bandung: TARSITO.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 413, "width": 444, "height": 23, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[33] Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan RnD). Bandung: Alfabeta.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 440, "width": 447, "height": 37, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[34] Sundayana, R. (2016). Kaitan antara gaya belajar, kemandirian belajar, dan kemampuan pemecahan masalah peserta didik SMP dalam pembelajaran matematika . Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Garut , 8 (1): 31-40.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 480, "width": 447, "height": 24, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[35] Ulvah, S., & Afriansyah, E. A. (2016). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa ditinjau melalui model pembelajaran savi dan konvensional. Riset Pendidikan , 2(2) :142-153.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 507, "width": 447, "height": 24, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[36] Wahyudi, & Anugraheni, I. (2017). Strategi Pemecahan Masalah Matematika. Salatiga: Setya Wacana University Press.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 534, "width": 447, "height": 37, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[37] Widyastuti, E., Kamsiyati, S., & Surya, A. (2021). Penerapan model pembelajaran means ends analysis (mea) untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah soal cerita pada siswa SD. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(2), 102-107.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 575, "width": 447, "height": 23, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[38] Yudha, C. B. (2018). Peningkatan self efficacy belajar mahasiswa menggunakan model pembelajaran berbasis masalah. Jurnal Visipena , 9(1): 110-119.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 602, "width": 445, "height": 23, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[39] Zamnah, L. N. (2019). The relationship between mathematical problem solving ability and self- efficacy. Daya Matematis: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 7(2), 139-145.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 628, "width": 447, "height": 24, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[40] Zulkarnain, I. (2015). Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Komunikasi Matematika Peserta didik. Jurnal Formatif , 5 (1): 42-54.", "type": "List item" } ]

[ { "left": 72, "top": 36, "width": 186, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Communicare : Journal of Communication Studies", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 47, "width": 176, "height": 44, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Volume 7 No. 1, June 2020, p 1 - 17 P-ISSN: 2089-5739, E-ISSN: 2502-2091 DOI : https://doi.org/10.37535/101007120201 http://journal.lspr.edu/index.php/communicare", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 771, "width": 448, "height": 23, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "CONTACT Yustina Sopacua. Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Pattimura, Ambon. Jl. Ir. M. Putuhena, Poka, Tlk. Ambon, Kota Ambon, Maluku, 97234. Email: [email protected].", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 794, "width": 364, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ARTICLE HISTORY Submitted: December 2019, Accepted: April 2020, Published: November 2020", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 105, "width": 420, "height": 37, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sosialisasi Mitigasi Bencana oleh Badan Penanggulangan Bencana Daerah Kota Ambon", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 161, "width": 413, "height": 28, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Yustina Sopacua 1 , Selvianus Salakay 2 1,2 Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Pattimura, Ambon, Indonesia", "type": "Text" }, { "left": 74, "top": 532, "width": 55, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ABSTRACT", "type": "Section header" }, { "left": 74, "top": 545, "width": 384, "height": 193, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Maluku Province located in eastern Indonesia, is one of the disaster-prone areas. Ambon and Central Maluku are among the highest disaster-prone areas in Maluku Province. For this reason, self-preparedness independently as a form of mastery and knowledge to save oneself from potential disasters is very important. The lack of public knowledge about disaster preparedness and awareness is due to the lack of intensive socialization to the community. The purpose of this study was to determine the form of socialization and program implementation by BPBD in Ambon City. This research was conducted at the Regional Disaster Management Agency Office of Ambon City, Galala Village and Batu Gajah Village. This research use desciptive qualitative approach. Data collection techniques are field and documents observations, interviews, documentation. The data analysis technique uses an interactive method. The researcher found that the communication pattern built by the BPBD in implementing the mitigation program was through mass communication, where the use of traditional communication through clubs in schools, through face-to-face socialization, official information through radio", "type": "Text" }, { "left": 471, "top": 236, "width": 49, "height": 96, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "KATA KUNCI Sosialisasi; mitigasi bencana; saluran komunikasi ; media; masyarakat", "type": "Text" }, { "left": 74, "top": 221, "width": 53, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ABSTRAK", "type": "Section header" }, { "left": 74, "top": 235, "width": 385, "height": 271, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Provinsi Maluku sebagai salah satu provinsi yang terletak di timur Indonesia, merupakan salah satu daerah rawan bencana. Kota Ambon dan Maluku Tengah merupakan kawasan yang termasuk tingkat rawan bencana tertinggi di Provinsi Maluku. Untuk itu kesiapsiagaan diri secara mandiri sebagai bentuk penguasaan dan pengetahuan untuk menyelamatkan diri dari potensi bencana merupakan hal yang sangat penting. Minimnya pengetahuan masyarakat tentang kesiapsiagaan dan sadar bencana diakibatkan kurang intensifnya sosialisasi kepada masyarakat. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bentuk sosialiasi dan implementasi program oleh BPBD di Kota Ambon. Penelitian ini dilaksanakan di Kantor Badan Penanggulangan Bencana Daerah Kota Ambon, Desa Galala dan Kelurahan Batu Gajah. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengambilan data observasi lapangan dan dokumen, wawancara, dokumentasi. Teknik analisa data menggunakan metode interaktif dimana data di reduksi, disajikan dan ditarik kesimpulan. Peneliti menemukan bahwa pola komunikasi yang dibangun oleh pihak BPBD dalam menerapkan program mitigasi yakni dengan melalui komunikasi massa, dimana pemanfaatan komunikasi tradisional melalui pentungan di sekolah, melalui sosialisasi tatap muka, info resmi melalui media penyiaran radio, TVRI Maluku dan akun media sosial. Kesimpulannya, Badan Penanggulangan Bencana Daerah Kota Ambon harus memiliki langkah dan strategi, bukan saja sosialisasi secara manual seperti simulasi, pemanfaatan dunia digital, dengan tujuan untuk meminimalisir resiko bencana alam.", "type": "Text" }, { "left": 471, "top": 537, "width": 45, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "KEYWORDS", "type": "Section header" }, { "left": 471, "top": 548, "width": 68, "height": 85, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Socialization; disaster mitigation; channel of communication; media; community", "type": "Text" }, { "left": 139, "top": 795, "width": 318, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Communicare : Journal of Communication Studies | Volume 7 No. 1, Juni 2020 p. 1 - 17", "type": "Page footer" }, { "left": 534, "top": 35, "width": 10, "height": 14, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2", "type": "Page header" }, { "left": 77, "top": 37, "width": 395, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sopacua & Salakay | Sosialisasi Mitigasi Bencana oleh Badan Penanggulangan Bencana Daerah Kota Ambon", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 168, "width": 89, "height": 14, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 201, "width": 454, "height": 111, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Provinsi Maluku sebagai salah satu provinsi yang terletak di timur Indonesia, merupakan salah satu daerah rawan bencana. Berada tepat pada pertemuan empat lempeng tektonik yaitu lempeng benua Asia, lempeng benua Australia, lempeng samudra Hindia, dan lempeng samudra Pasifik, memungkinkan provinsi Maluku sangat berisiko akibat terjadinya benturan pada lempengan-lempengan tersebut. Daerah-daerah rawan gempa di Maluku di antaranya wilayah-wilayah bagian tenggara, Pulau Ambon, Seram dan Buru. Sedangkan, pusat patahan di antaranya berada di Laut Ambon dan Seram Bagian Barat.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 330, "width": 454, "height": 224, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan Peta Indeks Rawan Bencana yang dirilis Badan Nasional Penanggulangan Bencana (BNPB), Kota Ambon dan Maluku Tengah merupakan kawasan yang termasuk tingkat rawan bencana tertinggi di Provinsi Maluku. Dari sekitar 32 kejadian gempa bumi yang menimpa Maluku sejak tahun 1830, 13 di antaranya terjadi di Pulau Ambon. Bahkan, sejarah mencatat Ambon juga pernah 3 dari 8 kali tsunami yang pernah menghantam Maluku (Amri, 2010). Sesuai data diatas mengindikasikan bahwa Kota Ambon sangat rentan dan berpotensi terhadap resiko terjadinya bencana. Kita tahu bersama bahwa bencana merupakan peristiwa alam yang mengancam kehidupan manusia yang diakibatkan oleh faktor alam maupun karena ulah manusia. Sebagaimana yang dikemukakan Arimastuti bahwa Bencana merupakan peristiwa atau rangkaian peristiwa yang mengancam dan mengganggu kehidupan dan penghidupan masyarakat yang disebabkan, baik oleh faktor alam dan/atau faktor non alam maupun faktor manusia sehingga mengakibatkan timbulnya korban jiwa manusia, kerusakan lingkungan, kerugian harta benda, dan dampak psikologis (Arimastuti, 2011, p. 119).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 573, "width": 454, "height": 111, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Masyarakat harus memiliki pengetahuan maupun segala resiko yang dapat mengancam kehidupan mereka. Dari beberapa peristiwa bencana alam yang pernah terjadi seperti yang dikutip pada Tirto.id (Raditya, 2019), gempa dan tsunami Ambon tahun 1674, serta peristiwa yang baru-baru ini terjadi yakni sesar kairatu, pada kamis, 26 september 2019, menyebabkan rentetan gempa terjadi di 3 daerah yaitu Kota Ambon, Maluku Tengah, dan Seram Bagian Barat dan beberapa peristiwa bencana alam lainnya yang pernah terjadi di Kota Ambon.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 702, "width": 454, "height": 63, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Peneliti menganggap penelitian ini cukup penting mengingat rentetan sejarah dan pengalaman kisah bencana besar yang melanda Kota Ambon pada tahun 1674 dan 1950 serta situasi terakhir kota Ambon yang baru saja dilanda bencana Gempa bumi bermagnitudo 6,8 diikuti gempa-gempa susulan yang terjadi terus-menerus selama 3", "type": "Text" }, { "left": 80, "top": 76, "width": 368, "height": 52, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "broadcasting media, TVRI Maluku and social media accounts. In conclusion, the Ambon City Disaster Management Agency must have steps and strategies, not only manual socialization such as simulations, the use of the digital world, with the aim of minimizing the risk of natural disasters.", "type": "Text" }, { "left": 133, "top": 36, "width": 393, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sosialisasi Mitigasi Bencana oleh Badan Penanggulangan Bencana Daerah Kota Ambon | Sopacua & Salakay", "type": "Page header" }, { "left": 139, "top": 795, "width": 318, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Communicare : Journal of Communication Studies | Volume 7 No. 1, Juni 2020 p. 1 - 17", "type": "Page footer" }, { "left": 54, "top": 37, "width": 9, "height": 15, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 73, "width": 454, "height": 62, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "bulan lebih sejak 26 September sampai dengan awal desember 2019 dan isu gempa tsunami yang secara menderu mempengaruhi masyarakat Kota Ambon karena adanya hasil penelitian sejumlah peneliti asing terhadap kondisi pergerakan lempengan di pulau Ambon.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 153, "width": 454, "height": 112, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dari pengalaman-pengalaman yang terjadi di Kota Ambon, dan sekitarnya, serta melalui proses pengamatan di lapangan yang cukup, peneliti melihat bahwa yang menjadi masalah krusial dalam pra dan paska bencana yakni minimnya pengetahuan masyarakat, hal ini bersumber dari sosialisasi yang kurang intensif secara internal maupun eksternal, sehingga peneliti tertarik untuk melakukan dan mendalami penelitian dengan judul ” Sosialisasi Program Mitigasi Bencana oleh Badan Penanggulangan Bencana Daerah di Kota Ambon Tahun 2019”.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 283, "width": 455, "height": 63, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bentuk sosialiasi dan implementasi program oleh BPBD di Kota Ambon, dengan permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah: Bagaimana sosialiasi program mitigasi bencana oleh badan penanggulangan bencana daerah di Kota Ambon?", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 364, "width": 454, "height": 127, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kegiatan berinteraksi antar individu dalam kehidupan bermasyarakat, sekurang- kurangnya dapat mempertahankan ciri khas dari makhluk sosial, yang saling membutuhkan, dan bersosialisasi satu dengan yang lain. Sosialisasi merupakan suatu proses yang panjang, baik secara sengaja maupun tidak sengaja seseorang, dalam menjalani kehidupannya mengadakan suatu proses internalisasi (Manap, 2005, p. 56). Orientasi nilai budaya secara turun-temurun yang di tanam oleh generasi tua, kepada generasi muda, sebagai proses alamiah untuk menjaga kaidah orientasi nilai budaya dan sistem norma yang berlaku di masyarakat.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 509, "width": 454, "height": 95, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sosialisasi dipahami secara sempit dan luas, akan tetapi pada hakekatnya, dalam teori sosiologi, sosialisasi menjadi norma dan nilai menghasilkan kesepakatan, atau, konsesus, diantara orang-orang mengenai perilaku, keyakinan yang sesuai, yang tanpa kedua hal ini, masyarakat tidak bisa hidup secara bersamaan (Jones, 2010, p. 9). Proses sosialisasi akan membentuk sistem nilai budaya yang secara langsung membentuk perilaku yang diharapkan, dan serta merta akan menjamin keteraturan sosial.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 623, "width": 454, "height": 143, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Salah satu wahana proses sosialisasi dimasyarakat adalah dunia pendidikan formal yakni sekolah. Sekolah sebagai salah satu penggerak sosialisasi, tidak sebatas memiliki fungsi pedagogik dalam arti pengajaran tapi juga memiliki fungsi membentuk pola pikir dan mengubah perilaku. Setiap anak didik akan diarahkan agar memiliki kemampuan berpikir dan bekal keilmuan yang memampukan mereka untuk terjun dalam realita sosial di masyarakat., Memberikan pemahaman tentang orientasi nilai dan system norma yang akan mempedomani aktifitas kehidupan bermasyarakat. Dari gambaran tersebut dapat dikonklusikan bahwa fungsi sekolah dalam proses sosialisasi antar lain : (1) Memberikan pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk mengembangkan", "type": "Text" }, { "left": 139, "top": 795, "width": 318, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Communicare : Journal of Communication Studies | Volume 7 No. 1, Juni 2020 p. 1 - 17", "type": "Page footer" }, { "left": 534, "top": 35, "width": 10, "height": 14, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4", "type": "Page header" }, { "left": 77, "top": 37, "width": 395, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sopacua & Salakay | Sosialisasi Mitigasi Bencana oleh Badan Penanggulangan Bencana Daerah Kota Ambon", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 73, "width": 454, "height": 46, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "kemampuan intelektual siswa ketika terjun dalam kehidupan bermasyarakat dan (2) Membentuk kepribadian siswa agar sesuai dengan nilai-nilai dan norma-norma yang ada di dalam masyarakat.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 137, "width": 455, "height": 95, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Proses sosialisasi yang berkembang cukup pesat yaitu melalui media massa sebagai alat atau sarana yang digunakan dalam penyampaian pesan-pesan dari sumber kepada khalayak (menerima) dengan menggunakan alat-alat komunikasi mekanis seperti surat kabar, film, radio, TV (Cangara, 2014, p. 134). Media massa merupakan sarana, channel, atau media untuk berkomunikasi kepada publik. Fungsi dari media massa selain memenuhi kebutuhan akan fantasi, juga memberikan informasi (Rakhmat, 2012, p. 65).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 251, "width": 455, "height": 224, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Media akan memainkan peranannya sesuai fungsinya. Media laksana pesan yang membentuk realita dan dinamika dalam masyarakat. Media massa digunakan sebagai wahana komunikasi yang orientasinya kepada khalayak banyak yang bersifat heterogen dan sebarannya serentak. Media massa yang yang kita kenal antara lain surat kabar, majalah, tabloid yang dikenal sebagai media cetak dan radio, televisi, yang kita sebagai media elektronik. Aspek penting yang mendasari fungsi media massa antara lain memberikan informasi, mempengaruhi sehingga terjadi perubahan sikap, dan perilaku dan memberikan hiburan kepada masyarakat. Berdasarkan jenisnya, media massa terbagi menjadi tiga bagian yaitu (1) Media Massa Cetak ( Printed Media ) atau media massa dicetak dalam lembaran kertas. (2) Media Massa Elektronik ( Electronic Media ). Jenis media massa yang isinya disebarluaskan melalui suara atau gambar dan suara dengan menggunakan teknologi elektro, seperti radio, televisi, dan film. Dan (3) Media Online ( Online Media, Cybermedia ), yakni media massa yang dapat kita temukan di internet (situs web).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 493, "width": 454, "height": 128, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Media massa merupakan sarana sosialisasi penting karena membantu memberikan pengetahuan atau mengonformasikan kepada masyarakat tentang sistem nilai dan norma-yang hidup dalam masyarakat. Masyarakat mengenal dan memahami orientasi nilai dan berbagai system norma yang ada dalam system sosial lewat berbagai sumber media massa. Selain itu, media massa dapat pula mengubah sikap, perilaku masyarakat bahkan dapat mengubah pendapat umum. Iklan-iklan yang ditayangkan media cetak maupun di media elektronik mempunyai potensi untuk mengubah pola konsumsi dan gaya hidup masyarakat. Media massa akan memainkan peranannya sesuai fungsinya.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 639, "width": 454, "height": 127, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mitigasi selalu berkaitan erat dengan bencana. Mitigasi memiliki defenisi sendiri yaitu suatu upaya yang dilakukan untuk mengurangi atau bahkan menghapus kerugaian dan korban akibat terjadinya bencana alam (Fadhli, 2019, p. 5). Pengertian lainnya menurut UU NO. 24 Tahun 2007 tentang penanggulangan bencana, mitigasi ialah suatu rangkaian upaya yang dilakukan untuk meminimalisir risiko dan dampak bencana, baik melalui pembangunan infrastruktur maupun memberikan kesadaran dan kemampuan dalam menghadapi bencana. Pada dasarnya mitigasi merupakan sebuah proses yang dilakukan pada pra bencana dengan tujuan utama yaitu memenimalisir dampak bencana mulai dari", "type": "Text" }, { "left": 133, "top": 36, "width": 393, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sosialisasi Mitigasi Bencana oleh Badan Penanggulangan Bencana Daerah Kota Ambon | Sopacua & Salakay", "type": "Page header" }, { "left": 139, "top": 795, "width": 318, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Communicare : Journal of Communication Studies | Volume 7 No. 1, Juni 2020 p. 1 - 17", "type": "Page footer" }, { "left": 54, "top": 37, "width": 9, "height": 15, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "5", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 73, "width": 454, "height": 111, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "korban jiwa, eskonomi sampai pada kerasukan SDA. Ilmu pengetahuan mengenai mitigasi bencana mulai berkembang pada abad ke-19, istilah yang awalnya yaitu “revolusi mitigasi” yakni tindakan-tindakan yang dilakukan untuk mengurangi pengaruh terhadap satu bahaya sebelum bahaya itu terjadi. Bencana dilihat sama, sebagaimana dengan penyakit, tidak dapat ditebak kedatangannya, oleh karena itu memerangi penyakit dan melawan bencana harus diperjuangkan oleh setiap orang secara bersama- sama tanpa mengenal waktu.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 202, "width": 454, "height": 176, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mitigasi bencana berdasarkan Pasal 1 ayat 6 PP No 21 Tahun 2008 tentang Penyelenggaraan Penanggulangan Bencana, merupakan upaya untuk mengurangi risiko bencana, dengan cara menempuh pengembangan fisik maupun penyadaran dan peningkatan kecakapan dalam menghadapi ancaman bencana. Menurut Fadli (2019, p. 11), kegiatan yang dilakukan dalam mitigasi adalah 1). Pengenalan dan pemantauan risiko bencana, 2). Merencanakan partisipasi penanggulangan bencana, 3). Memberikan kesadaran bencana pada masyarakat, 4). Melakukan upaya fisik, non-fisik, serta mengatur penanggulangan bencana, 5). Mengidentifikasi dan pengenalan sumber ancaman bencana, 6). Memantau penggunaan teknologi tinggi, 7). Mengawasi pelaksanaan tata ruang dan, pengelolaan lingkungan hidup, 8). Kegiatan mitigasi bencana lainnya.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 396, "width": 454, "height": 257, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mitigasi bencana dilakukan dengan langkah dan penanganan yang serius, secara kolektif oleh semua stakeholder baik internal dan eksternal. Berdasarkan pengalaman yang terjadi, Kota Ambon pernah dilanda bencana gempa bumi, tsunami, tanah longsor, banjir hingga kebakaran. Berikut ini merupakan langkah-langkah penanganan mitigasi bencana yang terjadi di Kota Ambon : 1). Lokasi pemanfaatan lahan untuk aktivitas penting yang sudah direncanakan harus jauh, atau berada di luar dari Kawasan rawan bencana. 2). Penyesuain desain bangunan yang sesuai misal, dengan konstruksi kayu untuk tahan getaran atau gempa, atau tahan terhadap banjir, sesuai dengan kemungkinan bencana yang menimpah lokasi tempat tinggal. 3). Pembuatan dan sosialiasi kebijakan pencegahan dan penanganan bencana alam. 4) Peningkatan kewaspadaan dan kesiapsiagaan. 5). Pendidikan mengenai bencana kepada masyarakat 6). Simulasi penanganan bencana mulai dari pra hingga paska bencana yang rutin dilaksanakan setiap bulan di sekolah-sekolah agar mewujudkan kemampuan yang unggul di bidang mitigasi (diharapkan masuk sebagai kurikulum pembelajaran). 7). Meningkatkan kemampuan emosianal saat diperhadapkan dengan bencana. 8). Meningkatkan partisipasi aktif dalam penyelamatan mandiri maupun menyelamatkan orang lain.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 671, "width": 454, "height": 95, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Operasional terhadap variabel penelitian yang dituangkan secara realistis dalam indicator-indikator penelitian yang membentuknya dengan tujuan untuk menghindari kesalahan atau perbedaan penafsiran. Sesuai dengan judul penelitian yaitu: Sosialisasi program mitigasi bencana oleh badan penanggulangan bencana daerah kota Ambon. Maka variabel dari judul tersebut dioperasional atas indikator-indikator adalah media massa (saluran komunikasi) dan perilaku masyarakat.", "type": "Text" }, { "left": 139, "top": 795, "width": 318, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Communicare : Journal of Communication Studies | Volume 7 No. 1, Juni 2020 p. 1 - 17", "type": "Page footer" }, { "left": 534, "top": 35, "width": 10, "height": 14, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "6", "type": "Page header" }, { "left": 77, "top": 37, "width": 395, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sopacua & Salakay | Sosialisasi Mitigasi Bencana oleh Badan Penanggulangan Bencana Daerah Kota Ambon", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 89, "width": 454, "height": 62, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ruang lingkup penelitian ini berkaitan dengan sosialisasi program mitigasi bencana pada Badan Penanggulang Bencana Daerah Kota Ambon. Penelitian ini berfokus dengan menggunakan dua teori, yaitu: sosialisasi dan mitigasi bencana. Berikut rincian konsep, yang dijabarkan dalam operasionalisasi konsep pada tabel dibawah ini:", "type": "Text" }, { "left": 95, "top": 170, "width": 373, "height": 112, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 1. Indikator Sosialisasi dan Mitigasi Bencana Konsep Makna Indikator Keterangan Sosialisasi menjadi norma dan nilai menghasilkan kesepakatan, atau, konsesus, diantara orang- orang mengenai perilaku,", "type": "Table" }, { "left": 158, "top": 284, "width": 134, "height": 79, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "keyakinan yang sesuai, yang tanpa kedua hal ini, masyarakat tidak bisa hidup secara bersamaan (Jones, 2010, p. 9)", "type": "Text" }, { "left": 95, "top": 203, "width": 410, "height": 306, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Media massa ( Saluran komunikasi) 2. Perilaku masyarakat Dalam buku pengantar teori- teori sosial, Saifuddin (2010) Mitigasi Bencana merupakan upaya untuk mengurangi risiko bencana, dengan cara menempuh pengembangan fisik maupun penyadaran dan peningkatan kecakapan menghadapi ancaman bencana. 1. Kecakapan Dalam buku mitigasi bencana, Fadhli (2019)", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 544, "width": 153, "height": 14, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "METODOLOGI PENELITIAN", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 576, "width": 455, "height": 192, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian ini menggunakan paradigma interpretif. Dalam penelitian sosial yang menggunakan paradigma interpretif, melihat ilmu sosial sebagai analisis sistematis atas ‘socially meaningful action ’ dimana pengamatan langsung diarahkan kepada aktor sosial dalam latar alamiah agar dapat memahami dan menafsirkan bagaimana para aktor sosial menciptakan dan memelihara dunia sosial mereka. Paradigma interpretif memandang sebuah realitas itu bersifat jamak dan holistic, dan hal ini merupakan hakikat dari sebuah realitas. Hal ini memungkinkan peneliti dapat membangun hubungan atau berinteraksi secara langsung dengan subjek di lapangan dalam hubungan yang saling mengikat ( valuebound ). Paradigma interpretif bertujuan untuk menjelaskan alasan subjektif dan makna dibalik suatu aksi sosial. Kemampuan peneliti dalam membangun hubungan dengan informan merupakan tindakan untuk menjamin keberhasilan dalam pendekatan paradigma interpretif. Keberhasilan peneliti ini tidak lepas dari kemampuan melakukan:", "type": "Text" }, { "left": 133, "top": 36, "width": 393, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sosialisasi Mitigasi Bencana oleh Badan Penanggulangan Bencana Daerah Kota Ambon | Sopacua & Salakay", "type": "Page header" }, { "left": 139, "top": 795, "width": 318, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Communicare : Journal of Communication Studies | Volume 7 No. 1, Juni 2020 p. 1 - 17", "type": "Page footer" }, { "left": 54, "top": 37, "width": 9, "height": 15, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "7", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 73, "width": 454, "height": 46, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pemahaman muncul melalui interaksi, memahami konteks, memahami pengalaman informan dan terakhir cara membuat informan membagi pemahaman (Patilima, 2004, p. 65).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 137, "width": 454, "height": 111, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini merupakan metode studi kasus. Menurut Yin (2009, p. 21) menjelaskan bahwa metode studi kasus merupakan suatu metode yang tepat apabila permasalahan penelitian yang hendak dianalisa atau dicari pemecahan masalahnya berhubungan dengan orientasi kata tanya bagaimana atau mengapa. Pemilihan metode studi kasus dalam penelitian ini dirasakan oleh peneliti sangat sesuai karena peneliti dapat mendalami secara dalam dengan melakukan triangulasi data dan dokumen serta peneliti dapat memberikan pendapat.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 267, "width": 454, "height": 95, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Lebih lanjut menurut Yin mengungkapkan bahwa studi kasus merupakan jenis penelitian kualitatif, didalamnya peneliti mengeksplorasi kehidupan nyata, sistem terbatas kontemporer atau beragam sistem terbatas lainnya. jadi studi kasus harus memenuhi unsur kontemporer, spesifik dan juga unik. Dalam penelitian ini peneliti mengambil kasus “Sosialisasi Program Mitigasi Bencana Alam oleh Badan Penanggulangan Bencana Daerah di Kota Ambon Tahun 2019”", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 380, "width": 454, "height": 30, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Lokasi penelitian ini dilakukan di Kantor Badan Penanggulangan Bencana Daerah (BPBD) Kota Ambon, Desa Galala dan Kelurahan Batu Gajah dari bulan Juli-September 2019.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 429, "width": 455, "height": 111, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Menurut Creswell (dalam Sugiyono, 2013, p. 82) makna pendekatan deskriptif kualitatif merupakan sebuah metode penelitian yang memanfaatkan data kualitatif dan penjabarannya dilakukan secara deskriptif. pendekatan untuk membangun dasar pengetahuan berdasarkan perspektif- konstruktif berdasarkan pemaknaan atau arti yang bersumber dari pengalaman individu, nilai-nilai sosial dan sejarah, dengan tujuan untuk membangun teori atau pola pengetahuan tertentu).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 558, "width": 455, "height": 176, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Objek Penelitian yaitu Badan Penanggulangan dan Bencana Daerah Kota Ambon, Subjek penelitian atau dalam penelitian kualitatif biasa disebut sebagai informan (kunci dan pendukung). Pemilihan informan dalam penelitian ini menggunakan Teknik purposive sampling yaitu sebuah teknik dimana peneliti secara sengaja memilih atau mengambil informan bersadarkan pertimbangan-pertimbangan tertentu secara khusus berdasarkan tujuan penelitian. (Usman & Akbar, 2009, p. 45). Informan kunci dalam penelitian ini adalah pihak yang melakukan sosialisasi mitigasi bencana alam yaitu Kepala Kantor BPBD Kota Ambon, Pegawai Teknis Kantor BPBD Kota Ambon di Desa Galala dan Kelurahan Batu Gajah, sedangkan yang menjadi informan pendukung adalah, Perangkat Desa Galala dan Kelurahan Batu Gajah, Masyarakat yang sudah pernah mengalami bencana alam, dan generasi milleneal di Desa Galala dan Kelurahan Batu Gajah.", "type": "Text" }, { "left": 139, "top": 795, "width": 318, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Communicare : Journal of Communication Studies | Volume 7 No. 1, Juni 2020 p. 1 - 17", "type": "Page footer" }, { "left": 534, "top": 35, "width": 10, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "8", "type": "Page header" }, { "left": 77, "top": 37, "width": 395, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sopacua & Salakay | Sosialisasi Mitigasi Bencana oleh Badan Penanggulangan Bencana Daerah Kota Ambon", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 73, "width": 455, "height": 111, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Teknik pengumpulan data menurut Parsudi Suparlan (dalam Patilima, 2004, p. 14), terdapat bukti-bukti yang dijadikan fokus bagi pengumpulan data studi kasus yaitu: (1) observasi langsung di lapangan saat melakukan pra penelitian dan penelitian, (2) dokumen yang diperoleh dari subjek penelitian, (3) interview guide , (4) dokumentasi. Metode dalam mengumpulkan data ini diperlukan untuk mengungkap fenomena yang terjadi dilapangan secara jelas. Penelitian ini menggunakan dua jenis sumber data primer yaitu:", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 202, "width": 454, "height": 111, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Wawancara mendalam dilakukan untuk memperoleh informasi dan data secara langsung dengan mengungkapkan pertanyaan-pertanyaan kepada subjek penelitian (Subagyo, 2006, p. 63). Proses wawancara mendalam biasanya dilakukan dengan proses tatap muka secara langsung dengan melibatkan pewawancara dan narasumber. Teknik wawancara mendalam yang dilakukan secara terstruktur, yaitu proses tanya jawab secara langsung dengan informan untuk mendapatkan data yang akurat, jelas, terinci, terdalam dan terpercaya.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 332, "width": 454, "height": 143, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Observasi merupakan teknik pengumpulan data yang sistematis terhadap gejala-gejala yang diteliti. Sutrisno Hadi (dalam Sugiyono, 2012, p. 166) mengemukakan bahwa, observasi merupakan suatu proses yang kompleks, suatu proses yang tersusun dari pelbagai proses biologis dan psikologis. Peneliti harus memusatkan perhatian pada data- data yang relevan dan mengklasifikasikan gejala dalam kelompok yang tepat serta menambah bahan persepsi tentang objek yang diamati (Usman & Akbar, 2009, p. 52-53). Data yang diperoleh peneliti tidak hanya berpusat pada saat wawancara, melainkan proses sebelum wawancara tetapi tetap dikaitkan dengan fenomena yag terjadi. Proses tersebut membuat penelitian ini akan lebih terlihat objektif.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 493, "width": 454, "height": 144, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalam penelitian ini, teknik pengolahan data yang digunakan menggunakan metode interaktif yang terdiri dari reduksi data dan penyajian data yang seterusnya setelah dianalisa akan melahirkan sebuah kesimpulan. Reduksi data dapat diartikan sebagai proses dalam pemilihan data, penyederhanaan, pengabstrakan dan atau merubah data kasar yang diperoleh dari berbagai catatan penelitian di lapangan. Proses reduksi data dilakukan sejak dimulainya pengumpulan data, dengan membuat ringkasan berbagai fenomena atau indikasi yang terjadi, kemudian memberi pengkodean dan tema yang tepat, dengan berbagai rangkaian catatan yang bertujuan untuk memisahkan data atau informasi yang tidak relevan dengan tujuan dan manfaat penelitian.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 655, "width": 454, "height": 63, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penyajian data merupakan proses pendeskripsian dan penyusunan sejumlah informasi yang telah atau sudah diolah yang memungkinkan untuk dilakukan tindakan penarikan kesimpulan. Penyajian data kualitatif dalam bentuk narasi, matriks, grafik, jaringan maupun bagan. Dirancang secara terpadu agar mudah dipahami (Usman, 2009, p. 87).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 736, "width": 454, "height": 30, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalam penelitian kualitatif mengenai “Sosialisasi Program Mitigasi Bencana oleh Badan Penanggulangan Bencana Daerah Kota Ambon Tahun 2019, data dianalisa menggunkan", "type": "Text" }, { "left": 133, "top": 36, "width": 393, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sosialisasi Mitigasi Bencana oleh Badan Penanggulangan Bencana Daerah Kota Ambon | Sopacua & Salakay", "type": "Page header" }, { "left": 139, "top": 795, "width": 318, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Communicare : Journal of Communication Studies | Volume 7 No. 1, Juni 2020 p. 1 - 17", "type": "Page footer" }, { "left": 54, "top": 37, "width": 9, "height": 15, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "9", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 73, "width": 454, "height": 240, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "metode interaktif yang terdiri atas reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Tahapan analisis data sebagai berikut: a). Analisa data dilakukan sebelum peneliti terjun ke lapangan. Peneliti telah mengamati proses sosialisasi melalui pemberitaan mediamassa, dan website Info BMKG maupun media sosial. b). Analisa berikut yang dilakukan peneliti, adalah dengan melakukan observasi ke lapangan (pra penelitian) untuk mengumpulkan data dan informasi. Data yang diperlukan sebanyak mungkin untuk menjawab rumusan masalah penelitian. c). Analisa selanjutnya, saat peneliti secara sistematis melakukan penelitian. Informasi dari pihak-pihak yang berkaitan serta dokumen yang berkaitan dengan sosialiasi program mitigasi bencana. d). Tahapan berikutnya, adalah mereduksi data yakni memisahkan atau membuang data- data yang tidak relevan, kemudian memasukkannya ke dalam kategori-kategori agar mudah untuk dianalisis. e). Tahapan penyajian data. Penyajian data dalam bentuk narasi, bagan dan hubungan antar kategori. f). Membuat kesimpulan merupakan langkah terakhir dalam tahapan ini. Kesimpulan dibuktikan melalui data yang valid dan konsisten sesuai dengan yang diperoleh di lapangan.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 332, "width": 454, "height": 94, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalam penelitian kualitatif, data disebut valid apabaila dapat dicapai dengan melakukan triangulasi data dan informan (Idrus, 2009, p. 27). Triangulasi merupakan Teknik pemeriksaan data yang memanfaatkan sesuatu yang di luar data itu untuk keperluan pengecekan dan sebagai bahan pembanding terhadap data tersebut. Sedangkan menurut Moleong (2019, p. 178) membedakan empat macam triangulasi data sebagai Teknik pemeriksaan yang memanfaatkan penggunaan sumber, metode penyidik dan teori.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 445, "width": 454, "height": 78, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data dapat memenuhi kriteria valid dan reliabel apabila sudah menemukan data jenuh yaitu kapan dan dimana serta kepada siapapun (subjek penelitian) pertanyaan penelitian diajukan, hasil jawaban tetap konsisten atau triangulasi subjek. Jika sudah sampai pada data jenuh, maka pada titik itulah peneliti sudah memiliki cukup alasan untuk menghentikan proses pengumpulan data (Idrus, 2009, p. 145).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 542, "width": 454, "height": 127, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalam penelitian ini, triangulasi yang dilakukan adalah triangulasi subjek dan dokumen (sumber). Patton (dalam Moleong, 2019), mengatakan bahwa triangulasi sumber data merupakan tindakan pengumpulan yang diperoleh dari berbagai sumber dengan menggunakan metode tertentu dan telah melakukan langkah pengecekan tingkat kepercayaan informasi yang diperoleh melalui waktu dan alat yang berbeda dalam metode kualitatif. Proses ini dapat dicapai melalui dua langkah yakni: 1). Membandingkan data hasil pengamatan dengan data hasil wawancara dan, 2). Membandingkan hasil wawancara dengan isi suatu dokumen yang berkaitan.", "type": "Text" }, { "left": 139, "top": 795, "width": 318, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Communicare : Journal of Communication Studies | Volume 7 No. 1, Juni 2020 p. 1 - 17", "type": "Page footer" }, { "left": 531, "top": 35, "width": 17, "height": 14, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "10", "type": "Page header" }, { "left": 77, "top": 37, "width": 395, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sopacua & Salakay | Sosialisasi Mitigasi Bencana oleh Badan Penanggulangan Bencana Daerah Kota Ambon", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 73, "width": 147, "height": 14, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "HASIL DAN PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 105, "width": 314, "height": 14, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pemahaman Masyarakat tentang Mitigasi Bencana Alam.", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 121, "width": 454, "height": 225, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sebagai makhluk sosial, manusia yang mendiami suatu lingkungan system sosial tentunya memiliki ciri atau kecenderungan tertentu seperti hidup bersama satu sama lain dalam arti sekurang-kurangnya terdiri atas dua orang, mereka hidup bergaul dan berinteraksi dalam kurun waktu yang cukup lama. Berkumpulnya manusia secara komunal tentunya akan menimbulkan munculnya manusia baru. Sebagai akibat dari hidup bersama, timbul sistem komunikasi dan peraturan yang mengatur hubungan mereka satu sama lain, hal ini memungkinkan munculnya kesadaran bahwa mereka merupakan satu kesatuan bersama. Kesadaran inilah yang menghidupkan kesatuan sistem sosial untuk hidup bersama sehingga menumbuhkan pola dan kebiasaan hidup yang melembaga dalam budaya mereka. Masyarakat menjadi elemen yang sangat penting, masyarakat sejatinya menempati posisi subjek, bukan objek. Jika dalam proses pra bencana, masyarkat tidak diperkuat, maka resiko-resiko, sebagai akibat dari kepanikan bisa saja terjadi. Oleh karenanya, sosialisasi mitigasi bencana berperan penting dalam meminimalisir resiko-resiko tersebut.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 364, "width": 454, "height": 127, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Masyarakat Desa Galala dan kelurahan Batu Gajah yang dikategorikan pernah mengalami dampak bencana yang menjadi peserta sosialisasi yang dilakukan oleh Badan Penanggulangan Bencana Daerah (BPBD) di Kota Ambon. Masyarakat kedua desa ini yang menjadi rujukan informan karena mereka yang sudah pernah mengalami kejadian bencana alam sebelumnya. Masyarakat desa Galala mengalami Tsunami pada 08 Oktober 1950 yang oleh masyarakat setempat di sebut dengan istilah air turun-naik. Pemerintah Desa Galala, serta generasi millineal sudah cukup responsif dalam memantau gejolaknya kondisi alam termasuk bencana alam melalui internet.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 509, "width": 454, "height": 47, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan informasi hasil penelitian yang di perolah dari wawancara informan yang berkaitan dengan respond dan kesadaran terhadap resiko bencana serta tindakan antisipatif terhadap bencana, dapat disimpulkan bahwa :", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 574, "width": 454, "height": 111, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kepekaan dalam merespon bencana alam , dalam hal ini masyarakat diberikan pemahaman akan karakteristik wilayah yang mereka tempati berdasarkan pengalaman di masa lampau, sehingga bencana alam berpotensi untuk kembali terjadi. Sosialisasi yang diberikan kepada msyarakat bertujuan untuk mengurangi resiko yang akan terjadi pasca bencana alam, oleh sebab itu simulasi mitigasi bencana alam dilakukan sebagai upaya konkrit dari BPBD Kota Ambon, kepada masyarakat Galala, dengan melibatkan anak sekolah dasar, guna dapat melakukan penyelamatan mandiri.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 704, "width": 454, "height": 62, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Renungan fenomena bencana alam di masa lampau, masyarakat harus memiliki orientasi nilai budaya yang berkaca pada pengalaman masa lalu. Orientasi hidup masyarakat tidak selamanya untuk masa kini dan masa akan dating saja tapi pengalaman akan masa lalu dapat menjadi pembelajaran proses hidup. Artinya bahwa, ketika kita", "type": "Text" }, { "left": 133, "top": 36, "width": 393, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sosialisasi Mitigasi Bencana oleh Badan Penanggulangan Bencana Daerah Kota Ambon | Sopacua & Salakay", "type": "Page header" }, { "left": 139, "top": 795, "width": 318, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Communicare : Journal of Communication Studies | Volume 7 No. 1, Juni 2020 p. 1 - 17", "type": "Page footer" }, { "left": 51, "top": 37, "width": 15, "height": 15, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "11", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 73, "width": 454, "height": 127, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "mampu melakukan penyelamatan mandiri, dan berkesempatan menyelamatkan orang lain, hal ini jangan kita hindari. Proses identifikasi sangat penting, untuk meminimalisir korban bencana alam, dan manfaatkan jalur evaluasi yang telah disiapkan oleh Pemerintah melalui tanda-tanda yang terpasang di depan jalan. Hal ini mempermudah proses mitigasi bencana alam. Karena kita tidak pernah tahu kapan waktu datangnya bencana, namun dengan adanya pengetahuan dan pengalaman, kita dapat mengidentifikasi penyebabnya, kemudian berusaha untuk hidup damai dengan alam, walaupun sebenarnya hidup dan mati, taka da seorangpun yang dapat memprediksi.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 218, "width": 455, "height": 128, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Menumbuh kembangkan kesadaran dalam mengurangi resiko bencana alam, Pada dasarnya bencana alam tidak dapat diprediksi, dan sepertinya konyol untuk menghindar dari bencana alam. Hal paling mendasar yang peniliti rasakan penting, yaitu: pewaspadaan oleh masyarakat, dengan cara memberikan pengetahuan/wawasan yang kiranya komprehensif, sehingga tidak menimbulkan kekacauan di tengah masyarakat. Hal ini justru menjadi bagian paling penting dalam sosialisasi mitiigasi bencana alam, masyarakat bisa saja termakan hoax melalui media massa, dan juga by word of mouth, bahkan kepanikan akibat hoax berpotensi pada kesehatan pada generasi manapun.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 364, "width": 454, "height": 257, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tindakan nyata yang dilakukan pada saat bencana alam, bekal yang diberikan oleh BPBD Kota Ambon kepada masyarakat galala, sekurang-kurangnya mampu diterapkan pada saat simulasi saat sosialisasi, walaupun belajar dari sesar kairatu yang terjadi pada 26 september 2019, tidak ada korban bencana alam, namun disayangkan bukan ketika korban berjatuhan. Histeris dan kepanikan yang berlebihan, dan merambah ke masyarakat di daerah lain menjadi salah satu indikator bahwa BPBD harus lebih mendalam, harus lebih sungguh-sungguh menanamkan sosialisasi mitigasi bencana alam. Peneliti menemukan bawasannya, hanya sekali BPBD turun ke lapangan, dan seolah berharap besar bahwa masyarakat mampu secara alamia menyelamatkan diri sendiri. Justru mitigasi bencana yang merupakan proses pra bencana, logika dan praktik di lapangan menjadi terbalik mitigasi bencana justru dilakukan pasca bencana alam. Mentalitas dari masyarakat sipil dan aparatur Pemerintah Kota Ambon harus segera dibenahi. Orang akan sadar, akan peka, dan akan merespon dengan tindakan nyata ketika peristiwa bencana alam terjadi dan menimpa mereka. Masyarakat tidak menggunakan kemampun berpikir kritis, padahal sangat bermanfaat guna mawas diri dan juga keluarga.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 639, "width": 454, "height": 111, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mitigasi bencana bawasannya merupakan, program yang harus dilakukan dengan melibatkan masyarakat. Kesadaran masyarakat perlu ditingkatkan melalui berbagai mekanisme, diantaranya penyebaran informasi melalui media. Segment tindakan bencana harus menyasar mulai dari anak-anak (generasi millineal) dengan memberikan Pendidikan mitigasi bencana agar dapat dipahami bahayanya bencana sebagai satu kenyataan hidup, berani mengambil keputusan dalam wujud tindakan dan menyadari akan segala kemungkinan yang dapat terjadi akibat gempa. Keterlibatan masyarakat", "type": "Text" }, { "left": 139, "top": 795, "width": 318, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Communicare : Journal of Communication Studies | Volume 7 No. 1, Juni 2020 p. 1 - 17", "type": "Page footer" }, { "left": 531, "top": 35, "width": 17, "height": 14, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "12", "type": "Page header" }, { "left": 77, "top": 37, "width": 395, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sopacua & Salakay | Sosialisasi Mitigasi Bencana oleh Badan Penanggulangan Bencana Daerah Kota Ambon", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 73, "width": 454, "height": 30, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dalam proses perencanaan mitigasi kemungkinan akan melibatkan konsultasim keingintahuan serta FGD dengan stakeholders terkait.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 121, "width": 454, "height": 30, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Respon Badan Penanggulangan Bencana Daerah Kota Ambon dalam menyikapi bencana yang terjadi di Kota Ambon.", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 153, "width": 454, "height": 112, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Menurut Perda Kota Ambon No 25 Tahun 2012, tentang organisasi dan tata kerja Badan Penanggulangan Bencana Daerah (BPBD) Kota Ambon, maka struktur organisasi BPBD Kota Ambon sebagaimana format sturktur BPBD lainnya terdiri dari yaitu : kepala, unsur pengarah dan unsur pelaksana. Berdasarkan uraian fungsi dan tugas, khusus untuk program mitigasi bencana, berada di bawah naungan unsur pelaksana yakni bidang pencegahan dan kesiapsiagaan yang memiliki dua seksi yakni seksi pencegahan dan seksi kesiapsiagaan.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 283, "width": 454, "height": 273, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bidang Pencegahan dan Kesiapsiagaan mempunyai tugas melakukan koordinasi dalam pelaksanaan kebijakan di bidang Pencegahan, Mitigasi dan Kesiapsiagaan pada prabencana serta pemberdayaan masyarakat. Untuk melaksanakan tugas tersebut, Bidang Pencegahan dan Kesiapsiagaan mempunyai fungsi Merumuskan kebijakan dibidang Pencegahan, Mitigasi dan Kesiapsiagaan pada prabencana serta pemberdayaan masyarakat; Mengkoordinasikan dan melaksanakan kebijakan di bidang dibidang Pencegahan, Mitigasi dan Kesiapsiagaan pada prabencana serta pemberdayaan masyarakat; Melaksanakan hubungan kerja dengan Instansi atau Lembaga terkait di bidang dibidang Pencegahan, Mitigasi dan Kesiapsiagaan pada prabencana serta pemberdayaan masyarakat; Melakukan pemantauan, evaluasi, dan analisis pelaporan tentang pelaksanaan kebijakan di bidang dibidang Pencegahan, Mitigasi dan Kesiapsiagaan pada prabencana serta pemberdayaan masyarakat; Melaksanakan Dokumen Pelaksanaan Anggaran (DPA) dan Dokumen Perubahan Pelaksanaan Anggaran (DPPA); Melaksanakan Standar Pelayanan (SP) dan Standar Operasional Prosedur (SOP); Melaksanakan Standar Pelayanan Minimal (SPM), Mengevaluasi dan melaporkan pelaksanaan tugas dan fungsi, dan; Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh Kepala Bidang sesuai dengan tugasnya.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 574, "width": 454, "height": 192, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bidang Pencegahan dan Kesiapsiagaan terdiri dari: (a) Seksi Pencegahan. Seksi Pencegahan mempunyai tugas melakukan koordinasi dan melaksanakan kebijakan di Bidang Pencegahan dan Mitigasi Bencana. Untuk melaksanakan tugas tesebut Seksi Pencegahan mempunyai tugas: Menyiapkan bahan perumusan dan pelaksanaan kebijakan teknis bidang pencegahan dan mitigasi bencana; Menyiapkan bahan pengkoordinasian dan pelaksanaan kebijakan di bidang pencegahan dan mitigasi bencana; Menyiapkan bahan pelaksanaan hubungan kerja dengan instasi atau lembaga terkait di bidang pencegahan dan mitigasi bencana; Menyiapkan bahan pemantauan, evaluasi dan analisis pelaporan tentang pelaksanaan kebijakan di bidang pencegahan dan mitigasi bencana; Melaksanakan Dokumen Pelaksanaan Anggaran (DPA) dan Dokumen Perubahan Pelaksanaan Anggaran (DPPA); Melaksanakan Standar Pelayanan (SP) dan Standar Operasional Prosedur (SOP), Melaksanakan Standar Pelayanan Minimal (SPM),", "type": "Text" }, { "left": 133, "top": 36, "width": 393, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sosialisasi Mitigasi Bencana oleh Badan Penanggulangan Bencana Daerah Kota Ambon | Sopacua & Salakay", "type": "Page header" }, { "left": 139, "top": 795, "width": 318, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Communicare : Journal of Communication Studies | Volume 7 No. 1, Juni 2020 p. 1 - 17", "type": "Page footer" }, { "left": 51, "top": 37, "width": 15, "height": 15, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "13", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 73, "width": 454, "height": 273, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mengevaluasi dan melaporkan pelaksanaan tugas dan fungsi, dan; Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh Kepala Bidang sesuai dengan tugasnya. (b) Seksi Kesiapsiagaan. Seksi Kesiapsiagaan Bencana bertugas untuk berkoordinasi dan melaksanakan kebijakan di Bidang Kesiapsiagaan pada prabencana serta pemberdayaan masyarakat. Untuk melaksanakan tugas tersebut Seksi kesiapsiagaan Bencana mempunyai fungsi: Menyiapkan bahan perumusan dan pelaksanaan kebijakan teknis bidang kesiapsiagaan pada prabencana serta pemberdayaan masyarakat; Menyiapkan bahan koordinasi dan pelaksanaan kebijakan di bidang kesiapsiagaan pada prabencana serta pemberdayaan masyarakat; Menyiapkan bahan pelaksanaan hubungan kerja dengan instansi atau lembaga terkait dibidang kesiapsiagaan pada prabencana serta pemberdayaan masyarakat; Menyiapkan bahan pemantauan, evaluasi dan analisis pelaporan tentang pelaksanaan kebijakan dibidang kesiapsiagaan pada prabencana serta pemberdayaan masyarakat; Melaksanakan Dokumen Pelaksanaan Anggaran (DPA) dan Dokumen Perubahan Pelaksanaan Anggaran (DPPA); Melaksanakan Standar Pelayanan (SP) dan Standar Operasional Prosedur (SOP), Melaksanakan Standar Pelayanan Minimal (SPM), Mengevaluasi dan melaporkan pelaksanaan tugas dan fungsi, dan; Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh Kepala Bidang sesuai dengan tugasnya.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 364, "width": 454, "height": 111, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalam upaya merespon bencana alam yang terjadi di Kota Ambon, yang disesuaikan juga dengan uraian tugas dan fungsi diatas, maka perlu adanya kerja kolektif dari semua pihak, baik dari internal maupun eksternal. Disadari sungguh, bahwa minimnya sumber daya manusia, bukan menjadi hal baru yang terjadi di Indonesia, khususnya Kota Ambon. Berdasarkan RENSTRA BPBD Kota Ambon tahun 2017-2022, jumplah pegawai sebanyak 33 orang, dengan rincian ASN sebanyak 32 orang (magister 5 orang, sarjana 18 orang dan lulusan SMA 9 orang, ditambah dengan pegawai kontrak sebanyak 1 orang.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 493, "width": 454, "height": 95, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jumlah pegawai sesuai rincian diatas, dirasakan cukup mustahil bisa mengurusi masyarakat Kota Ambon sebanyak 411.467 jiwa (data bps, bulan juni 2017), belum lagi dalam penganggaran yang minim dari pusat. Akan tetapi, niat dari BPBD dalam mengupayakan masyarakat Kota Ambon yang tangguh bencana tidak dapat disepelekan. Melalui berbagai program seperti sosialisasi sudah sering dilakukan di berbagai desa dan kelurahan di Kota Ambon.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 607, "width": 454, "height": 143, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Proses sosialisasi kepada masyarakat juga dilakukan melalui komunikasi langsung secara tatap muka di sekolah-sekolah melalui kegiatan simulasi sadar bencana kepada anak sekolah sejak usia dini maupun komunikasi menggunakan media melalui iklan-iklan layangan masyarakat maupun bentuk kegiatan konkrit pencegahan bencana yang dipublikasikan lewat media massa. Komunikasi dalam konteks bencana seperti komunikasi penyiaran, berperan penting dalam menyebarkan informasi bencana kepada masyarakat (Junaedi, 2011, p. 213). Proses sosialisasi oleh BPBD Kota Ambon, juga lewat media online yakni lewat website resmi pemerintah Kota Ambon maupun BPBD Kota Ambon sendiri.", "type": "Text" }, { "left": 139, "top": 795, "width": 318, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Communicare : Journal of Communication Studies | Volume 7 No. 1, Juni 2020 p. 1 - 17", "type": "Page footer" }, { "left": 531, "top": 35, "width": 17, "height": 14, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "14", "type": "Page header" }, { "left": 77, "top": 37, "width": 395, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sopacua & Salakay | Sosialisasi Mitigasi Bencana oleh Badan Penanggulangan Bencana Daerah Kota Ambon", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 73, "width": 454, "height": 175, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Belajar dari peristiwa di Jepang, di ketahui bersama bahwa Indonesia dan Jepang sama- sama berada pada jalur Ring of Fire atau jalur Cincin Api. Keduanya berada di zona jalur Cincin Api Pasifik yang aktif dengan persentasi gempa bumi sekitar 90% di dunia. Menurut data United States Geological Survey (USGS), Indonesia yang berada di zona seismik yang sangat aktif dan merupakan satu-satunya negara dengan frekuensi gempa bumi terbanyak di dunia. Intensitas gempa terjadi merata di darat dan di laut, dibandingkan dengan Jepang yang lebih banyak gempa buminya terjadi di daratan. Bencana gempa tidak ada yang dapat memprediksikan kejadiannya dan belum ada teknologi yang mampu mendeteksi ataupun menghentikan aktivitas lempeng aktif bumi yang terus bergerak. Namun demikian, pemanfaatan teknologi masih dapat manfaatkan untuk melakukan fungsi peringatan dini sehingga risiko bencana dapat dikurangi.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 267, "width": 454, "height": 143, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengetahuan akan bencana bukan hanya sekedar mengetahui, lebih dari pada itu, sekurang-kurangnya setiap orang harus mampu melakukan penyelamatan mandiri, yakni mampu menyelamatkan diri sendiri setelah memahami dan mengetahui resiko bencana dan penyelamatan secara mandiri. Namun keterbatasn-keterbatasan, tidak dapat dihindari seperti akses dan juga minimnya anggaran. Ramli, dalam Soehatman (2010, p. 27) bahwa mengelola bencana tidak bisa dilakukan secara dadakan namun harus terencana dengan manajemen yang baik sebelum terjadi bencana. Penanggulangan bencana merupakan serangkaian upaya penetapan kebijakan pembangunan terkait pencegahan, tanggap darurat, dan rehabilitasi.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 429, "width": 454, "height": 224, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Komunikasi atau koordinasi penanggulangan bencana sangat diperlukan untuk memperoleh tujuan yaitu agar penanganan korban bencana berjalan secara efektif dan efisien. Efektif berarti bahwa tujuan dapat dicapai sesuai dengan perencanaan, sementara efisien berarti bahwa tugas yang ada dilaksanakan secara benar, terorganisir, dan sesuai dengan jadwal. Guna memperoleh efektifitas dan optimalisasi sumberdaya diperlukan persyaratan tertentu antara lain; (1) Komunikasi berbagai arah dari berbagai pihak yang dikoordinasikan; (2) Kepemimpinan dan motivasi yang kuat di saat krisis; (3) Kerjasama dan kemitraan antara berbagai pihak; (4) Koordinasi yang harmonis. Keempat syarat tersebut dipadukan untuk menyusun; Perencanaan, Pengorganisasian, Pelaksanaan, dan Evaluasi Penanggulangan Bencana. Koordinasi memerlukan; (1) Manajemen penanggulangan masalah bencana yang baik; (2) Adanya tujuan, peran dan tanggung jawab yang jelas dari organisasi; (3) Sumber daya dan waktu yang akan membuat koordinasi berjalan; (4) Jalannya koordinasi berdasarkan adanya pertukaran informasi dari berbagai sumber informasi yang berbeda (Lestari, 2007).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 671, "width": 455, "height": 95, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan, disertai dengan wawancara terbuka dengan pihak BPBD, maupun stakeholder yang terkait terhitung bulan juni – bulan September 2019. Peneliti menemukan bahwa pola komunikasi yang dibangun oleh pihak BPBD dalam menerapkan program mitigasi yakni dengan melalui komunikasi massa, dimana pemanfaatan komunikasi tradisional melalui pentungan di sekolah, melalui sosialisasi tatap muka ( world of mouth ), maupun info resmi melalui media penyiaran", "type": "Text" }, { "left": 133, "top": 36, "width": 393, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sosialisasi Mitigasi Bencana oleh Badan Penanggulangan Bencana Daerah Kota Ambon | Sopacua & Salakay", "type": "Page header" }, { "left": 139, "top": 795, "width": 318, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Communicare : Journal of Communication Studies | Volume 7 No. 1, Juni 2020 p. 1 - 17", "type": "Page footer" }, { "left": 51, "top": 37, "width": 15, "height": 15, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "15", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 73, "width": 454, "height": 62, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "radio, TVRI Maluku dan akun media sosial. Saluran komunikasi yang beragam, tidak selalui memberikan garansi terbaik. Pemilihan media yang tepat bukan dilihat dari berapa banyak orang yang melihat atau mendengar, tapi seberapa dalam pengetahuan tentang bencana mampu diserap oleh masyarakat Kota Ambon.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 153, "width": 455, "height": 241, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pesatnya perkembangan teknologi media streaming di era masyarakat informasi sekarang ini, memungkinkan kemudahan bagi pemerintah lewat instansi terkait dalam memikirkan langkah terbaik dan strategis dalam merespon datangnya bencana secara tiba-tiba, terutama yang berhubungan dengan penggalangan dan distribusi bantuan. Berbagai langkah dan tindakan konkrit yang dilakukan harus lebih taktis, sehingga diperoleh hasil yang cepat dan maksimal. Dibutuhkan sinergi komunikasi antara komunikasi interpersonal, kelompok, dan melalui media massa serta media baru dalam pengelolaan bencana, sehingga hasil konkrit dari proses mitigasi bencana atau pengurangan resiko bencana bisa tercapai. Proses komunikasi yang dibangun secara interpersonal dilakukan antara pemerintah dan korban dalam hal ini BPBD Kota Ambon dengan korban bencana menggunakan prinsip-prinsip: keterbukaan, kejujuran, saling merespon secara positif, simpati dan empati. Hal ini juga dilakukan dengan para relawan yang secara kelompok berkepentingan dengan penanggulangan bencana seperti Tagana. Kelompok-kelompok ini secara organisatoris sangat dibutuhkan karena mereka merupakan bagian dari wadah atau kelompok yang meresponi penangulangan bencana.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 412, "width": 454, "height": 79, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sosialisasi tidak hadir begitu saja, di dalam sosialisasi dibutuhkan kemampuan dalam berkomunikasi dan berkoordinasi, hal ini semata-mata karena tidak semua orang memiliki kemampuan menyerap informasi yang sama. Tingkat pendidikan dan budaya dari masing-masing latar belakang keluarga menjadi penyebab, sehingga secara intens, Pemerintah harus melakukan sosialisasi melalui cara-cara yang strategis.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 526, "width": 64, "height": 14, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "SIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 558, "width": 454, "height": 208, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Banyaknya peristiwa bencana alam yang terjadi di Kota Ambon, tidak membuat Pemerintah secara umum, dan masyarakat pada khususnya untuk hilang akal dalam mengelolah bencana. Sekurang-kurangnya, masyarakat harus memiliki pengetahuan tentang bencana yang diperoleh secara mandiri melaluipemberitaan media, sekalipun sebenarnya hal ini merupakan tanggung jawab Pemerintah dalam memberikan informasi dan edukasi. Proses pengendalian diri, diharapkan mampu dikuasai oleh setiap individu. Artinya bahwa setiap orang harus bisa mengelolah atau me-manage bencana secara pribadi. Tentu saja, peran Pemerintah Kota Ambon melalui Badan Penanggulangan Bencana Daerah Kota Ambon sangat berpengaruh. Artikulasi dan praktik, harus disesuaikan, tidak hanya symbol belaka, secara retorika mampu membangkitkan semangat masyarakat untuk tangguh bencana, tetapi terlepas dari semua dinamika yang terjadi, semua harus terintegrasi, bekerja kolektif secara masif. Badan Penanggulangan Bencana Daerah Kota Ambon, harus memiliki segudang langkah dan strategis yang jitu,", "type": "Text" }, { "left": 139, "top": 795, "width": 318, "height": 11, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Communicare : Journal of Communication Studies | Volume 7 No. 1, Juni 2020 p. 1 - 17", "type": "Page footer" }, { "left": 531, "top": 35, "width": 17, "height": 14, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "16", "type": "Page header" }, { "left": 77, "top": 37, "width": 395, "height": 11, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sopacua & Salakay | Sosialisasi Mitigasi Bencana oleh Badan Penanggulangan Bencana Daerah Kota Ambon", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 73, "width": 454, "height": 94, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "bukan saja sosialisasi secara manual, pemanfaatan dunia digital, dengan tujuan untuk meminimalisir resiko bencana alam, oleh karena waktu dan tempat bencana tidak dapat diperkirakan. Bencana datang tiba-tiba, jadi sedini mungkin masyarakat harus terbiasa dengan sensasi bencana, agar supaya pengalaman-pengalaman yang dibubuhi dengan pengetahuan dan mitigasi yang memadai mampu menjadi bekal bagi masyarakat Kota Ambon.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 186, "width": 454, "height": 160, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Saran yang diberikan semata-mata bukan untuk mengkritik, tapi yang peneliti harapkan, dapat memberikan insight kepada Pemerintah dan juga kepada masyarakat. Adapun saran yang diberikan sebagai berikut: Sosialisasi yang diberikan harus intensif, dan dilakukan di semua titik lokasi, agar supaya terjadi pemerataan baik secara kuantitas maupun kualitas. Sumber daya manusia, perlu ditambahkan jumlah maupun perlu ditingkatkan lagi mengenai pemahaman pra dan paskah bencana. Anggaran yang terbatas kiranya mampu dikelolah, kualitas pekerjaan tidak bersumber hanya pada anggaran. Pemilihan media sosialiasi yang beragam juga harus efektif dan efisien, kemampuan menyerap infromasi oleh masyarakat harus dipastikan benar-benar teraplikasikan.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 380, "width": 107, "height": 14, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 412, "width": 454, "height": 47, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Amri, A.B. (2010, Agustus 2). Waspada, Maluku Tengah dan Ambon Rawan Bencana Alam. Kontan.co.id . https://nasional.kontan.co.id/news/waspada-maluku-tengah-dan- ambon-rawan-bencana-alam-1", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 467, "width": 455, "height": 79, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Arimastuti, A. (2011). Tahapan Proses Komunikasi Fasilitator Dalam Sosialisasi Pengurangan Risiko Bencana (Studi Kasus Terhadap Tim Compress LIPI dalam Pelatihan Evakuasi Mandiri bagi Masyarakat Pantai terhadap Bahaya Tsunami (Pra Tsunami)). Jurnal Penanggulangan Bencana , 2 (2), 15-23. Diperoleh dari https://bnpb.go.id/uploads/migration/pubs/380.pdf", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 554, "width": 454, "height": 30, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Cangara, H. (2014). Pengantar Ilmu Komunikasi Edisi Kedua. PT Raja Grafindo Persada. Jakarta .", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 592, "width": 294, "height": 14, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fadhli, A. (2019). Mitigasi Bencana . Penerbit Gaya Media.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 614, "width": 454, "height": 47, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Firman, T. (2018, Agustus 8). Bagaimana Jepang Bersahabat dengan Gempa Bumi dan Tsunami. tirto.id . https://tirto.id/bagaimana-jepang-bersahabat-dengan-gempa- bumi-dan-tsunami-cQDa", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 669, "width": 455, "height": 46, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hidayati, D. (2008). Kesiapsiagaan Masyarakat: Paradigma Baru Pengelolaan Bencana Alam di Indonesia. Jurnal Kependudukan Indonesia, 3 (1), 69-84. Diperoleh dari https://ejurnal.kependudukan.lipi.go.id/index.php/jki/article/view/164", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 723, "width": 454, "height": 31, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Idrus, M. (2009). Metode Ilmu Penelitian Sosial, Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif . Erlangga.", "type": "List item" }, { "left": 133, "top": 36, "width": 393, "height": 11, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sosialisasi Mitigasi Bencana oleh Badan Penanggulangan Bencana Daerah Kota Ambon | Sopacua & Salakay", "type": "Page header" }, { "left": 139, "top": 795, "width": 318, "height": 11, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Communicare : Journal of Communication Studies | Volume 7 No. 1, Juni 2020 p. 1 - 17", "type": "Page footer" }, { "left": 51, "top": 37, "width": 15, "height": 15, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "17", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 73, "width": 454, "height": 30, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Irawanto, B. (2017). Menyibak Cakrawala Komunikasi: Sebagai Antologi Teori . Program Studi Magister Ilmu Komunikasi, UGM", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 111, "width": 454, "height": 46, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jones, P. (2010). Pengantar Teori-teori Sosial: Dari Teori Fungsionalisme hingga Post- modernisme (A.F. Saifuddin, Trans.). Yayasan Pustaka Obor Indonesia. (Karya asli diterbitkan 2003)", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 165, "width": 455, "height": 47, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Lestari, P. (2007). Manajemen Komunikasi Bencana di Daerah Rawan Bencana (Studi pada bencana gempa bumi di Kecamatan Gantiwarno Klaten), Jurnal Ilmu Komunikasi Terakreditasi UPN ”Veteran” Yogyakarta, 5 (3), 197-209.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 220, "width": 457, "height": 46, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Lestari, P., Prabowo, A., & Wibawa, A. (2012). Manajemen Komunikasi Bencana Merapi 2010 pada saat Tanggap Darurat. Jurnal Ilmu Komunikasi, 10(2), 173-197. Diperoleh", "type": "List item" }, { "left": 108, "top": 252, "width": 418, "height": 31, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dari http://jurnal.upnyk.ac.id/index.php/komunikasi/article/view/125", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 291, "width": 383, "height": 14, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Moleong, L. J. (2019). Metodologi penelitian kualitatif. Remaja Rosdakarya.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 313, "width": 335, "height": 14, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Noor, D. (2014). Pengantar Mitigasi Bencana Geologi . Deepublish.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 335, "width": 301, "height": 14, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Patilima, H. (2004). Metode Penelitian Kualitatif . Alfabeta.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 357, "width": 454, "height": 31, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Peraturan Menteri Dalam Negeri. (2006). Pedoman Umum Mitigasi Bencana. Badan Nasional Penanggulangan Bencana (BNBP) . https://www.bnpb.go.id", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 396, "width": 454, "height": 46, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Raditya, I.N. (2019, September 28). Sejarah Gempa Ambon Tahun 1674 yang Tewaskan Ribuan Orang. tirto.id . https://tirto.id/sejarah-gempa-ambon-tahun-a674-yang- tewaskan-ribuan-orang-eiRT", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 450, "width": 320, "height": 14, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Rakhmat, J. (2012). Psikologi Komunikasi . Remaja Rosdakarya.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 472, "width": 433, "height": 31, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ramli, S. (2010). Pedoman Praktis Manajemen Bencana (Disaster Management) . Dian Rakyat.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 511, "width": 403, "height": 14, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Subagyo, P.J. (2006). Metode penelitian : dalam teori dan praktek . Rineka Cipta.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 533, "width": 395, "height": 14, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D . Alfabeta.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 555, "width": 455, "height": 30, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Solihat, M. (2008). Komunikasi Massa dan Sosialisasi. Mediator: Jurnal Komunikasi, 9 (1), 105-112. https://doi.org/10.29313/mediator.v9i1.1143", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 593, "width": 383, "height": 14, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Usman, H., & Akbar, P.S. (2009). Metodologi Penelitian Sosial . Bumi Aksara.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 616, "width": 360, "height": 14, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Yin, R.K. (2009). Studi kasus: Desain dan metode . Rajagrafindo Persada", "type": "Text" } ]

[ { "left": 357, "top": 39, "width": 170, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Cakradonya Dent J 2022; 14(2): 128-134", "type": "Page header" }, { "left": 64, "top": 768, "width": 310, "height": 21, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "128 Cakradonya Dental Journal p-ISSN: 2085-546X; e-ISSN: 2622-4720. Available at http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/CDJ", "type": "Page footer" }, { "left": 77, "top": 74, "width": 444, "height": 22, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "POTENSI OBAT KUMUR BERBAHAN CITRUS SINENSIS MENURUNKAN VIRAL LOAD COVID-19 DI RONGGA MULUT", "type": "Section header" }, { "left": 250, "top": 99, "width": 99, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "(STUDI PUSTAKA)", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 124, "width": 455, "height": 23, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "THE POTENTIAL OF CITRUS SINENSIS MOUTHWASH TO REDUCE THE VIRAL LOAD OF COVID-19 IN THE ORAL CAVITY", "type": "Text" }, { "left": 237, "top": 149, "width": 124, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "(LITERATUR REVIEW)", "type": "Text" }, { "left": 131, "top": 174, "width": 335, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Amira Rachmatillah 1 , Mahfita Ardyarum 2 , Yuanita Lely Rachmawati 3", "type": "Text" }, { "left": 114, "top": 199, "width": 370, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1 Program Studi Kedokteran Gigi, Fakultas Kedokteran Gigi, Universitas Brawijaya", "type": "Text" }, { "left": 144, "top": 212, "width": 311, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2 Program Studi Teknik Kimia, Fakultas MIPA, Universitas Brawijaya", "type": "Text" }, { "left": 92, "top": 224, "width": 414, "height": 24, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3 Departemen Kesehatan Gigi Masyarakat Pencegahan, Fakultas Kedokteran Gigi, Universitas Brawijaya", "type": "Text" }, { "left": 168, "top": 251, "width": 262, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Correspondence email to: [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 301, "width": 56, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ABSTRAK", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 314, "width": 457, "height": 187, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Coronavirus 2 (SARS-CoV-2) sebagai penyebab COVID-19 mengakibatkan sindrom pernafasan akut parah dengan sel yang ditargetkan; sel epitel hidung dan bronkus dan pneumosit. SARS-CoV-2 menggunakan tipe 2 transmembran serine protease (TMPRSS2) sebagai media untuk membelah angiotensin 2 converting enzyme receptor (ACE2) dan mengaktifkan protein SAR-CoV-2. ACE2 banyak ditemukan pada sel epitel lidah. Lonjakan protein struktural virus (S) menunjukkan adanya infeksi pada sel yang ditargetkan. Tujuan studi pustaka ini adalah untuk mengetahui potensi obat kumur yang mengandung senyawa bioaktif flavonoid dari citrus sinensis untuk mengurangi viral load SARS-CoV-2. Ekstrak flavonoid seperti hesperidin dari citrus sinensis dapat menghambat respon imun bawaan dan melawan COVID-19. Hesperidin dapat memblokir dengan baik SARS-CoV-2 masuk melalui reseptor ACE2 dengan meningkatkan kekebalan seluler inang terhadap aktivitas anti- inflamasi dan infeksi. Hesperidin yang dihasilkan dari proses ekstraksi hidroalkohol diencerkan dengan air suling untuk membuat larutan 4%(v/v) kemudian ditambahkan aspartam dan sodium benzoat untuk pembuatan sediaan obat kumur. Disimpulkan hesperidin dari kulit citrus sinensis dalam sediaan obat kumur dapat mengurangi viral load coronavirus 2 (SARS-CoV-2) dalam rongga mulut melalui pengikatan reseptor ACE2.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 504, "width": 284, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kata kunci: obat kumur, citrus sinensis, viral load , COVID-19", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 541, "width": 63, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ABSTRACT", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 554, "width": 456, "height": 187, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The COVID-19 outbreak caused by coronavirus 2 (SARS-CoV-2) resulted in severe acute respiratory syndrome with targeted cells; nasal and bronchial epithelial cells and pneumocytes. SARS-CoV-2 uses a type 2 transmembrane serine protease (TMPRSS2) as a medium for cleaving the angiotensin 2 converting enzyme receptor (ACE2) and activating the SAR-CoV-2 protein. ACE2 is found mainly in the epithelial cells of the tongue. A spike in viral structural protein (S) indicates the presence of infection in the targeted cells. The objective of this study is to explore the potential for a mouthwash containing bioactive flavonoid compounds from citrus sinensis to reduce the viral load of SARS-CoV- 2 transmission. Flavonoid extracts such as hesperidin from citrus sinensis can inhibit the innate immune response and fight COVID-19. Hesperidin is expected to stop the entry of SARS-CoV-2 through the ACE2 receptor by increasing host’s cellular immunity against infection and anti- inflammatory. The hesperidin produced from the hydroalcoholic extraction process was diluted with distilled water to make a 4% (v/v) solution, and then aspartame and sodium benzoate were added to make mouthwash preparations. This study concluded that hesperidin from citrus sinensis peel in mouthwash can minimize the viral load of coronavirus 2 (SARS-CoV-2) in the oral cavity through binding to ACE2 receptors.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 743, "width": 289, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keywords: mouthwashes, citrus sinensis, viral load, COVID-19", "type": "Text" }, { "left": 357, "top": 39, "width": 170, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Cakradonya Dent J 2022; 14(2): 128-134", "type": "Page header" }, { "left": 64, "top": 768, "width": 310, "height": 21, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "129 Cakradonya Dental Journal p-ISSN: 2085-546X; e-ISSN: 2622-4720. Available at http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/CDJ", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 86, "width": 88, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 99, "width": 212, "height": 655, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penyakit akibat novel coronavirus 2019 (COVID-19) dilaporkan pertama kali di Wuhan, Cina, pada Desember 2019, dan secara cepat menyebar ke seluruh dunia. 1 Ditemukan terdapat lebih dari 28 juta kasus terkonfirmasi dan 896.481 kematian secara global per 4 September 2020. Di Indonesia dilaporkan 187.537 kasus terkonfirmasi dan 7.832 kematian. 2 COVID-19 disebabkan oleh virus coronavirus 2 (SARS-CoV-2). 1 Coronavirus merupakan virus RNA dengan untai tunggal, SARS-CoV-2 memiliki diameter 60 nm hingga 140 nm dan berbentuk seperti korona matahari. Perjalanan infeksi, SARS-CoV-2 pada awalnya menargetkan sel inang, seperti sel epitel hidung dan bronkial serta pneumosit, melalui lonjakan protein struktural virus (S) yang mengikat reseptor enzim pengubah angiotensin 2 (ACE2). Reseptor angiotensin-converting enzyme 2 (ACE2) adalah reseptor utama manusia yang digunakan oleh virus ini untuk menginfeksi sel. Transmembrane serine protease Tipe 2 (TMPRSS2) yang terdapat di sel inang memediasi masuknya virus corona ke dalam sel inang virus dengan membelah ACE2 dan mengaktifkan protein SARS-CoV-2 S. ACE2 dan TMPRSS2 diekspresikan dalam target inang sel, terutama sel epitel alveolar tipe II (sel septal). Mirip dengan penyakit virus pernapasan lainnya, seperti influenza, limfopenia dapat terjadi ketika SARS-CoV-2 menginfeksi dan membunuh sel limfosit T. Respon inflamasi virus, yang terdiri dari respon imun bawaan dan adaptif (terdiri dari imunitas humoral dan sel), merusak limfopoiesis skaligus meningkatkan apoptosis limfosit. 3 SARS-CoV-2 akan masuk ke dalam sel epitel alveolar lalu bereplikasi cepat sehingga memicu respon imun yang kuat mengakibatkan sindrom badai sitokin, atau hipertiroksinemia, dan kerusakan jaringan paru. Hal ini disebabkan oleh sistem kekebalan yang bereaksi berlebihan untuk menghentikan penyebaran virus 4 . Gejala umum pada pasien rawat inap antara lain demam lebih dari 70%, batuk kering >60%, sesak napas >53%, kelelahan 38%, mialgia >15%, mual/muntah atau diare 15%-39%, sakit kepala, lemas 25%), dan rinore 7%. Anosmia atau ageusia mungkin satu-satunya gejala yang muncul pada sekitar 3% orang dengan COVID-19. 3", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 86, "width": 96, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Transmisi Covid-19", "type": "Section header" }, { "left": 316, "top": 99, "width": 212, "height": 162, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sampai saat jnj Penyakit COVID-19 terbukti memiliki tingkat penularan tinggi (bahkan dari orang yang terinfeksi tanpa gejala), jangka waktu gejala yang lama dan belum adanya terapi definitif 4 . Penularan dari sindrom pernapasan akut berat coronavirus 2 (SARS-CoV-2) terjadi terutama melalui droplet dari kontak tatap muka, permukaan benda yang terkontaminasi, dan penyebaran melalui aerosol juga dapat terjadi, Studi menunjukkan 48% sampai 62% penularan dapat terjadi melalui pembawa yang tidak bergejala. 3", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 263, "width": 212, "height": 276, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Masuknya sel COVID-19 tergantung pada dua langkah berturut-turut, pertama pengikatan lonjakan virus (protein S) ke reseptor seluler inang diikuti oleh priming protein S oleh protease sel. Baru-baru ini, para peneliti menunjukkan bahwa COVID-19 menggunakan reseptor ACE-2 untuk masuk dan serin protease TMPRSS2 untuk priming S- protein. 5 Salah satu pintu masuk utama agen infeksi adalah rongga mulut. Keadaan rongga mulut dengan suhu rata-rata 37 ° C dan pH stabil kisaran 6,5–7 merupakan linkungan ideal untuk pertumbuhan mikrobiota oral spesies bakteri dan virus. Rongga mulut berpotensi beresiko tinggi terhadap kerentanan infeksi SARS-CoV-2 karena sel epitel lidah kaya akan reseptor ACE2. 6 Kebersihan mulut dapat berpengaruh terhadap komposisi jumlah bakteri perusak dalam biofilm dan perkembangan kronis infeksi. 7 Oleh karena itu kebersihan rongga mulut harus dijaga agar mengurangi potensi infeksi.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 542, "width": 212, "height": 111, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Salah satu upaya preventif infeksi COVID-19 yaitu dengan memanfaatkan senyawa bioaktif alami yang mempunyai kemampuan mencegah virus dengan mengikat enzim ACE2 sel inang, menghambat replikasi virus setelah penetrasi di sel inang, serta menahan atau melawan reaksi berlebihan proinflamasi dari sistem kekebalan. Proses ini dapat mengurangi viral load SARS-CoV-2. 8", "type": "List item" }, { "left": 316, "top": 668, "width": 54, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Viral Load", "type": "Section header" }, { "left": 316, "top": 681, "width": 212, "height": 73, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Viral load adalah kuantitas (atau titer) virus dalam volume cairan pada waktu tertentu. 9 Virus hidup dapat terdeteksi dalam saliva dengan melakukan kultur virus. Saliva merupakan biofluida yang dikeluarkan oleh kelenjar ludah melalui duktus di rongga mulut.", "type": "List item" }, { "left": 357, "top": 39, "width": 170, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Cakradonya Dent J 2022; 14(2): 128-134", "type": "Page header" }, { "left": 64, "top": 768, "width": 310, "height": 21, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "130 Cakradonya Dental Journal p-ISSN: 2085-546X; e-ISSN: 2622-4720. Available at http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/CDJ", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 73, "width": 212, "height": 555, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Saliva dapat menjadi spesimen noninvasif yang menjanjikan untuk kepentingan diagnosis, pemantauan, dan pengendalian infeksi pada pasien dengan infeksi SARS- CoV-2. 10,11 Hal ini didukung oleh beberapa alasan yaitu selama 10 hari pertama, virus terakumulasi di daerah hidung, mulut, dan faring, jumlah reseptor ACE2 lebih besar di kelenjar ludah dibandingkan di paru-paru, dan tetesan saliva adalah tranmisi utama penularan SARS-CoV-2. 12 Hal ini sangat penting karena sejumlah besar aerosol dihasilkan selama prosedur perawatan gigi, yang berisiko bagi personel perawatan gigi dan pasien. Dengan demikian, mengurangi titer SARS-CoV-2 dalam air liur pasien yang terinfeksi dapat menjadi salah satu pendekatan kunci untuk mengurangi risiko penularan COVID-19, salah satunya yaitu selama prosedur perawatan gigi 9 Pengurangan viral load saliva pada mulut diharapkan dapat menurunkan keparahan penyakit pada subjek yang terinfeksi dan dapat mengurangi resiko transmisi yang bersumber dari tetesan saliva mulut yang dihasilkan saat bernapas, berbicara, bersin, batuk, dan lain-lain. Bentuk sediaan yang sesuai dengan harapan ini dan dapat diaplikasikan dengan mudah adalah dalam bentuk obat kumur. Obat kumur yang mengandung unsur flavonoid memiliki aktivitas antivirus, efek antibakteri dan anti- inflamasi, efek anti-alergi dan antiangiogenik, dan sitostatik,sifat analgesik, apoptosis, hepatoprotektif, antiestrogenik, dan estrogenik. Flavonoid adalah sekelompok fitokimia dengan berbagai aktivitas biologis, terutama karena sifat antioksidan dan kemampuannya untuk mengatur beberapa reseptor sel atau enzim. 7 Flavonoid sebagai protease inhibitor mirip chymotrypsin coronaviral memiliki fungsi esensial untuk replikasi virus corona dan juga memiliki fungsi tambahan untuk menghambat imun bawaan inang tanggapan dan memerangi COVID-19.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 643, "width": 72, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Citrus Sinensis", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 655, "width": 212, "height": 99, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jeruk Manis ( citrus sinensis) masuk dalam kelompok budidaya terbesar yang ditanam di penjuru dunia. Total produksi tahunan terhitung sekitar 70% dari spesies jeruk. Secara anatomis, buah terdiri dari dua daerah yang berbeda, pericarp , juga disebut kulit buah, dan endocarp atau pulp dengan kelenjar kantung jus. Kulit terdiri dari", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 73, "width": 212, "height": 213, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "epidermis lilin epikutikular dengan banyak kelenjar minyak aromatik kecil yang memberikan ciri khasnya bau. Pericarp terdiri dari flavedo luar atau epicarp , sebagian besar terbuat dari sel parenkim dan kutikula. Albedo atau mesocarp yang terletak di bawah flavedo terdiri dari sel-sel seperti tabung yang bergabung membentuk massa jaringan yang terkompresi ke dalam area interseluler. 13 Terdapat beberapa flavonoid pada jeruk manis yaitu 7-O-rutinosida (eriocitrin, narirutin, hesperidin, dan didymin). Kandungan terbesar di kulit jeruk berdasarkan analisis HPLC ( High-Performance Liquid Chromatography ) kuantitatif menegaskan bahwa hesperidin adalah glikosida flavonoid utama yang ditemukan dalam kulit jeruk. 13", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 289, "width": 211, "height": 136, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Beberapa penelitian in-vitro tentang ekstrak etanol kulit jeruk berhasil mengurangi patogen periodontal dengan obat kumur mengandung ekstrak hidroalkohol kulit jeruk. Selain itu dari penelitian sebelumnya penggunaan formula obat kumur ekstrak jeruk 4% dari keseluruhan larutan dapat digunakan untuk tujuan jangka pendek tanpa efek samping potensial sebagai alternatif dari obat kumur Chlorhexidine 0,2% dalam mengurangi plak dan peradangan gingiva. 14", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 428, "width": 212, "height": 174, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Senyawa bioaktif flavonoid yang dimanfaatkan sebagai pengurangan viral load dan transmisi virus SARS-CoV-2 melalui droplet yang diformulasikan dalam obat kumur adalah hesperidin. Sumber senyawa hesperidin melimpah terdapat pada jeruk terutama kulit jeruk manis. Pada kulit jeruk kaya akan senyawa flavonoid dan antioksidan yang dapat membantu mengurangi peradangan. 14 Kulit jeruk merupakan salah satu limbah yang masih jarang dimanfaatkan selain menjadi kompos. Kulit jeruk memiliki banyak manfaat, salah satunya bila diekstraksi dapat dimanfaatkan kandungan hesperidinnya.", "type": "List item" }, { "left": 316, "top": 618, "width": 53, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hesperidin", "type": "Section header" }, { "left": 316, "top": 630, "width": 212, "height": 124, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hesperidin (C 28 H 34 O 15 ) diklasifikasikan sebagai glycoside flavanone , mengandung hesperitin (bentuk aglycone) dan sukrosa. 15 Aktivitas komputasi yang diusulkan dari 78 obat anti-virus terhadap reseptor ACE2 manusia disaring menggunakan pemodelan homologi. Studi ini menunjukkan bahwa hesperidin adalah satu-satunya senyawa yang dapat menargetkan binding interface antara SARS-CoV-2 Spike dan reseptor manusia", "type": "List item" }, { "left": 357, "top": 39, "width": 170, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Cakradonya Dent J 2022; 14(2): 128-134", "type": "Page header" }, { "left": 64, "top": 768, "width": 310, "height": 21, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "131 Cakradonya Dental Journal p-ISSN: 2085-546X; e-ISSN: 2622-4720. Available at http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/CDJ", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 73, "width": 33, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ACE2.", "type": "Table" }, { "left": 120, "top": 73, "width": 162, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan skrining virtual,", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 86, "width": 212, "height": 48, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "hesperidin dapat mengganggu interaksi ACE2 dengan RBD SARS-CoV-2 sehingga menghalangi masuknya ke dalam sel paru-paru (Gambar 1). 5", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 137, "width": 212, "height": 86, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hesperidin diharapkan dapat memblokir COVID-19 dengan masuk pada sel inang melalui reseptor ACE2 sehingga infeksi dapat dicegah. COVID-19 mengikat reseptor ACE-2 melalui urutan Spike-Receptor Binding Domain (RBD) yang secara spesifiknya membentuk kompleks SARS-CoV-2-RBD-", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 225, "width": 212, "height": 162, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ACE-2. Hesperidin dapat menganggu terjadinya ikatan antara spike SARS-CoV-2 dengan reseptor ACE2 sehingga SARS-CoV-2 akan terhalangi masuk ke dalam sel. 5 Penderita yang terinfeksi COVID-19 menunjukkan apa yang disebut “badai sitokin” yang dimulai terutama sebagai respons inflamasi dan menghasilkan produksi penanda inflamasi terlarut yang berlebihan dan tidak terkendali. Bukti yang tersedia menunjukkan bahwa badai sitokin, merupakan penyebab utama perkembangan acute respiratory distress syndrome (ARDS).", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 73, "width": 212, "height": 61, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Badai sitokin melibatkan pelepasan berbagai molekul imun-aktif seperti Interferon (misalnya IFNγ), interleukin (misalnya IL-1β, IL-2, IL-6), kemokin, dan tumor necrosis factor-alpha (TNF-α). 5", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 137, "width": 212, "height": 187, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Aktivitas anti-inflamasi yang tinggi yang dimiliki Hesperidin menghambat sekresi sitokin pro-inflamasi seperti IFN-γ dan IL-2. Selain itu, hesperidin menghambat respon inflamasi yang dirangsang IL‑1 dengan menghambat aktivasi pensinyalan NFkB. Oleh karena itu, hesperidin dapat digunakan sebagai terapi adjuvant untuk mengontrol reaksi inflamasi parah terhadap COVID-19. Aktivitas anti-virus hesperidin dapat dijadikan alternatif pengobatan untuk COVID-19 dengan terjadinya peningkatan imunitas seluler inang terhadap infeksi dan aktivitas anti-inflamasi yang dapat membantu mengendalikan badai sitokin. 5", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 615, "width": 334, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 1. Pengaruh Hesperidin pada profilaksis dan pengobatan Covid-19", "type": "Caption" }, { "left": 357, "top": 39, "width": 170, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Cakradonya Dent J 2022; 14(2): 128-134", "type": "Page header" }, { "left": 64, "top": 768, "width": 310, "height": 21, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "132 Cakradonya Dental Journal p-ISSN: 2085-546X; e-ISSN: 2622-4720. Available at http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/CDJ", "type": "Page footer" }, { "left": 106, "top": 85, "width": 364, "height": 130, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 1. Kandungan Hesperidin dan Naringin Pada Berbagai Jenis Jeruk 15 Food source (g/kg fresh weight) Hesperidin Naringin Sweet orange 0.0256–0.393 0.000–0.017 Tangerine 0.043–0.471 0.000 Sour orange 0.000–0.005 0.061–0.341 Lime 0.052–0.430 0.000 Lemon 0.019–1.422 0.000–0.016 Grapefruit 0.000–0.18 0.000–0.48", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 256, "width": 159, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Metode Pembuatan Obat Kumur", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 269, "width": 212, "height": 275, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kulit jeruk manis ( citrus sinensis) berdasarkan studi yang telah dilakukan dapat dimanfaatkan sebagai obat kumur sebagai upaya preventif COVID-19. Pembuatan obat kumur dilakukan dengan cara ekstraksi hingga penambahan larutan. Ekstraksi hesperidin secara sederhana dapat dilakukan metode ekstraksi alkalin dengan cara merendam albedo (bagian putih kulit jeruk) yang telah dipisahkan dari flavedo (bagian kuning kulit jeruk) dalam larutan alkalin seperti NaOH dengan pH 11-11.5 pada temperatur ruangan. Larutan yang dihasilkan diasidifikasi untuk mendapatkankan pH sekitar 4.2-4.5 diikuti dengan pemanasan selama 12-24 jam. Akhir dari metode ekstraksi alkalin akan didapatkan hasil berupa kristal hesperidin. Metode ekstraksi alkalin terbatas untuk flavonoid kompleks yang mengandung hesperidin 60%- 70%, selain itu prosedur ini juga memakan waktu yang cukup lama, serta membutuhkan asam dan basa dalam jumlah banyak. 4", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 547, "width": 214, "height": 187, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ketidakefektifan waktu ekstraksi, penggunaan alkali dan asam dalam jumlah banyak, serta terbatas hanya untuk flavonoid komplek dengan jumlah hesperidin diatas 60% dari penggunaan metode ekstraksi alkalin, maka direkomendasikan metode yang lebih efektif dan efisien yaitu menggunakan ekstraksi hidroalkohol dengan pelarut yang umum digunakan berupa metanol atau etanol. Metode ekstraksi hidroalkohol selalu diikuti dengan prosedur purifikasi flavonoid dengan tahapan adsorpsi resin untuk menghasilkan larutan berkonsentrasi tinggi yang kemudian akan menghasilkan kristal hesperidin dalam jumlah lebih banyak.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 724, "width": 212, "height": 35, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalam skala laboratorium, rendaman kulit jeruk pada pelarut", "type": "Table" }, { "left": 119, "top": 749, "width": 163, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "hidroalkohol diagitasi dengan", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 256, "width": 212, "height": 225, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "kecepatan 120 rpm dan suhu 50 °C selama 4 jam. 16 Campuran pelarut organik dan kulit jeruk dikeringkan di rotary evaporator dengan tekanan rendah dan suhu 45°C. Air ditambahkan ke dalam campuran ekstraksi kulit jeruk dan metanol. Selama 30 menit larutan tersebut diaduk pada suhu 60°C-70°C sebelum dipindahkan ke dalam corong pisah. Penambahan Diklorometana ke dalam campuran ditujukan untuk melarutkan kulit jeruk ke dalam pelarut (meningkatkan persentase kelarutan). Campuran selanjutnya akan disimpan di dalam labu erlenmeyer tertutup dengan kondisi temperatur ruangan hingga layer organik tidak ada dalam campuran dan kristal hesperidin akan terbentuk setelah melalui proses filtrasi dan pengeringan dengan menggunakan desikator. 17", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 484, "width": 212, "height": 250, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tahap purifikasi hesperidin umumnya menggunakan resin FPX66 dan EXA-118, kedua resin diaktivasi selama satu malam menggunakan metanol bed volume (volume minimum pelarut yang dibutuhkan untuk membasahi sorben hingga kuantitas yang diinginkan pada kolom kromatografi) dan dicuci dengan air deionisasi sebelum digunakan. Untuk meningkatkan kelarutan hesperidin dan memastikan distribusi partikel pelarut dan zat terlarut seimbang maka digunakan dimetil sulfoksida. Adsorbsi dilakukan secara adsorbsi kinetik dengan menambahkan resin kedalam ekstrak hesperidin pada temperatur ruang. Campuran diaduk dengan orbital shaker berkecepatan 150 rpm selama 5 jam. Sampel dari campuran akan diambil dalam waktu yang berbeda selama pengadukan untuk mengetahui total flavonoid yang terkandung, 16", "type": "List item" }, { "left": 352, "top": 737, "width": 53, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kandungan", "type": "Table" }, { "left": 316, "top": 737, "width": 211, "height": 22, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "hesperidin yang diekstraksi dari citrus sinensis kemudian", "type": "Text" }, { "left": 357, "top": 39, "width": 170, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Cakradonya Dent J 2022; 14(2): 128-134", "type": "Page header" }, { "left": 64, "top": 768, "width": 310, "height": 21, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "133 Cakradonya Dental Journal p-ISSN: 2085-546X; e-ISSN: 2622-4720. Available at http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/CDJ", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 73, "width": 212, "height": 213, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dianalisis dengan menggunakan teknik HPLC. Sampel hasil ekstraksi diambil sebanyak 10 mikro liter untuk difiltrasi menggunakan suntikan filter berukuran 0,45 mikro meter ke dalam unit HPLC. Sampel dielusi (pemisahan suatu campuran) dengan metode elusi isokratik yaitu digunakannya komposisi pelarut yang konstan selama proses pemisahan. Fase seluler selama pemisahan terdiri atas air (40% air asidifikasi dengan asam asetatnya 0,1%) dan 60% metanol. Identifikasi hesperidin dilakukan dengan sinar ultraviolet yang mempunyai panjang gelombang 280 nm. Semua sampel di filtrasi dengan membran 0,45 mikrometer kemudian dilakukan sonikasi (pemanfaatan gelombang ultrasonik untuk memecah senyawa). 16", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 289, "width": 212, "height": 465, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Metode HPLC yang digunakan untuk mencari kuantitas hesperidin dalam sampel perlu adanya proses validasi. Parameter validasi pertama yaitu berupa linearitas, tujuannya untuk mengetahui seberapa besar tingkat error yang dihasilkan berdasarkan nilai regresi dari kurva yang ditunjukkan. Kurva linearitas menampilkan plot antara luas puncak standar setiap tingkat terhadap konsentrasi sampel setiap injeksi. Semakin mendekati nilai 1 maka regresi semakin baik artinya tingkat ke-erroran sangat kecil. 18 Parameter selanjutnya yaitu Limit Deteksi (LoD) dan Limit Kuantisasi (LoQ). Nilai LoD merupakan parameter uji batas terkecil yang dimiliki oleh suaty instrumen untuk menentukan konsentrasi terendah dari analit yaitu hesperidin dalam sampel yang dapat terdeteksi. Nilai LoD yang dihasilkan tidak perlu memenuhi kriteria akurasi dan presisi. Kriteria akurasi standart adalah kurang dari 5% sedangkan batas nilai presisi jika nilai standar deviasi relatif kurang dari ⅔. Sedangkan LoQ adalah konsentrasi terendah yang masih dapat ditentukan untuk memenuhi kriteria akurasi dan presisi. 19 Nilai LoD dan LoQ pada penentuan hesperidin dilakukan dengan menghitung perbandingan dari nilai kebisingan dasar dan sinyal analit. 18 Formula obat kumur dengan bahan dasar ekstrak kulit jeruk yang berupa hesperidin yang dihasilkan melalui proses ekstraksi hidroalkohol diencerkan dengan air suling untuk membuat larutan 4%(v/v). Zat lain berupa aspartam ditambahkan ke dalam larutan sebagai agen pemanis dalam obat kumur. Selain itu Sodium Benzoat sebanyak 0,1 g", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 72, "width": 212, "height": 138, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ditambahkan sebagai pengawet. 14 Untuk meningkatkan ketersediaan zat bioaktif yang diformulasikan sebagai produk obat dalam konteks obat kumur maka perlu adanya penambahan Siklodekstrin. Senyawa Siklodekstrin merupakan senyawa alami turunan glukosa dengan struktur siklik kaku. Dengan penambahan siklodekstrin selain meningkatkan fungsi zat biologi dalam obat juga berfungsi meningkatkan kelarutan zat dalam air. 6", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 225, "width": 77, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "KESIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 316, "top": 238, "width": 212, "height": 301, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa COVID-19 memiliki tingkat penularan tinggi, jangka waktu gejala yang panjang, belum adanya terapi definitif, dan pada beberapa kasus ditemui panjangnya waktu tunggu pelayanan khususnya di unit perawatan intensif. Penularan sindrom pernapasan akut berat akibat coronavirus 2 (SARS-CoV-2) terjadi terutama dengan perantara droplet dan bersentuhan dengan permukaan yang terkontaminasi. Penggunaan obat kumur dapat menjadi salah satu upaya menurunkan viral load coronavirus 2 (SARS- CoV-2) pada rongga mulut. Sediaan obat kumur yang mengandung hesperidin imunitas seluler inang terhadap infeksi dan aktivitas anti-inflamasi. Dengan demikian obat kumur yang mengandung hesperidin dapat dibuat dalam formulasi terapeutik sebagai kontrol terhadap mikrobiota pada rongga mulut, termasuk coronavirus 2 (SARS-CoV-2). Penelitian terkait formula ini disarankan untuk segera dikembangkan sehingga efisiensi obat kumur dapat diketahui.", "type": "List item" }, { "left": 316, "top": 554, "width": 101, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 316, "top": 567, "width": 212, "height": 48, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Sanders JM, Monogue ML, Jodlowski TZ dan Cutrell JB. Pharmacologic treatments for coronavirus disease 2019 (COVID- 19): a review. JAMA , 2020. 323(18),", "type": "List item" }, { "left": 337, "top": 618, "width": 50, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1824-1836", "type": "Table" }, { "left": 316, "top": 630, "width": 211, "height": 35, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Situasi Covi-19 Nasional. https://covid19.go.id/situasi, diakses pada 04 September 2020", "type": "Table" }, { "left": 316, "top": 668, "width": 214, "height": 61, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Wiersinga WJ, Rhodes A, Cheng AC, Peacock SJ, dan Prescott HC. Pathophysiology, transmission, diagnosis, and treatment of coronavirus disease 2019 (COVID-19): a review. JAMA , 2020.", "type": "List item" }, { "left": 337, "top": 731, "width": 66, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "324(8):782-93", "type": "Text" }, { "left": 357, "top": 39, "width": 170, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Cakradonya Dent J 2022; 14(2): 128-134", "type": "Page header" }, { "left": 64, "top": 768, "width": 310, "height": 21, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "134 Cakradonya Dental Journal p-ISSN: 2085-546X; e-ISSN: 2622-4720. Available at http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/CDJ", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 73, "width": 211, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. Meneguzzo F, Ciriminna R, Zabini F dan", "type": "List item" }, { "left": 92, "top": 86, "width": 190, "height": 61, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pagliaro M. Review of Evidence Available on Hesperidin-Rich Products as Potential Tools against COVID-19 and Hydrodynamic Cavitation-Based Extraction as a Method of Increasing", "type": "Table" }, { "left": 92, "top": 149, "width": 190, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Their Production. Processes , 2020. 8(5),", "type": "List item" }, { "left": 92, "top": 162, "width": 22, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "549.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 175, "width": 212, "height": 48, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "5. Haggag YA., El-Ashmawy NE, dan Okasha, KM. Is Hesperidin Essential for Prophylaxis and Treatment of COVID-19 Infection?, Medical Hypotheses, 2020.", "type": "List item" }, { "left": 92, "top": 225, "width": 190, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "144: 109957.", "type": "Table" }, { "left": 92, "top": 238, "width": 152, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "doi:10.1016/j.mehy.2020.109957", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 251, "width": 212, "height": 60, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "6. Xu H, Zhong, Deng J, Peng J, Dan H, Zeng, X, et al. High expression of ACE2 receptor of 2019-nCoV on the epithelial cells of oral mucosa. International journal of oral science , 2020. 12(1), 1-5.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 314, "width": 211, "height": 23, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "7. Carrouel F, Conte MP, Fisher J., Gonçalves LS, Dussart C, Llodra JC, dan", "type": "List item" }, { "left": 92, "top": 339, "width": 191, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bourgeois, D. COVID-19: A", "type": "Table" }, { "left": 92, "top": 352, "width": 190, "height": 23, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Recommendation to Examine the Effect of Mouthrinses with β-Cyclodextrin", "type": "Text" }, { "left": 92, "top": 377, "width": 190, "height": 48, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Combined with Citrox in Preventing Infection and Progression. Journal of Clinical Medicine , 2020. 9(4), 1126. doi:10.3390/jcm9041126", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 428, "width": 211, "height": 73, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "8. Wu F, Wang A, Liu M, Wang Q, Chen J, Xia S, Ling, Y. Zhang Y, Xun, J, Lu L, et al. Neutralizing antibody responses to SARS-CoV-2 in a COVID-19 recovered patient cohort and their implications. medRxiv (unpublished). 2020", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 504, "width": 211, "height": 73, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "9. Walsh KA, Jordan K, Clyne B, Rohde D, Drummond L, Byrne P.,et al (2020). SARS-CoV-2 detection, viral load and infectivity over the course of an infection: SARS-CoV-2 detection, viral load and infectivity . J Infect , 2020. 81:357-71", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 580, "width": 212, "height": 60, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "10. To KKW, Tsang OTY, Yip CCY, Chan KH, Wu TC, Chan JMC, et al. Consistent detection of 2019 novel coronavirus in saliva. Clin Infect Dis , 2020. 28;71(15):841-843. doi:", "type": "Table" }, { "left": 92, "top": 643, "width": 92, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "10.1093/cid/ciaa149", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 655, "width": 212, "height": 61, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "11. Azzi L, Carcano G, Gianfagna F, Grossi P, Dalla Gasperina D, Genoni A., et al. Saliva is a reliable tool to detect SARS- CoV-2. J Infect , 2020 Jul;81(1):e45-e50. doi: 10.1016/j.jinf.2020.04.005.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 719, "width": 211, "height": 22, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "12. Herrera D, Serrano J, Roldán S, dan Sanz, M. Is the oral cavity relevant in SARS-", "type": "List item" }, { "left": 316, "top": 73, "width": 211, "height": 74, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "CoV-2 pandemic?. Clinical oral investigations . 2020. 24(8), 2925-2930. 13. Favela-Hernández JMJ, González- Santiago O, Ramírez-Cabrera MA, Esquivel-Ferriño PC, dan Camacho- Corona, MDR. Chemistry and", "type": "Table" }, { "left": 337, "top": 149, "width": 190, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pharmacology of Citrus sinensis . 2016.", "type": "List item" }, { "left": 337, "top": 162, "width": 103, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Molecules, 21(2), 247.", "type": "List item" }, { "left": 316, "top": 175, "width": 211, "height": 60, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "14. Mandal A, Manohar B, Shetty N, Mathur A, Makhijani B dan Sen N. A Comparative Evaluation of Anti- Inflammatory and Antiplaque Efficacy of Citrus Sinesis Mouthwash", "type": "Table" }, { "left": 509, "top": 225, "width": 18, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "and", "type": "Text" }, { "left": 337, "top": 238, "width": 190, "height": 35, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Chlorhexidine Mouthwash. Journal of Nepalese Society of Periodontology and Oral Implantology, 2018. 2(1), 9–13.", "type": "Text" }, { "left": 337, "top": 276, "width": 141, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "doi:10.3126/jnspoi.v2i1.23602", "type": "Table" }, { "left": 316, "top": 289, "width": 212, "height": 35, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "15. Yumol JL, dan Ward WE. The Polyphenolic Compound Hesperidin and Bone Protection. In Polyphenols:", "type": "Table" }, { "left": 337, "top": 327, "width": 190, "height": 35, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mechanisms of Action in Human Health and Disease. Academic Press. (pp. 431- 440). 2018. doi:10.1016/b978-0-12-", "type": "Text" }, { "left": 337, "top": 365, "width": 84, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "813006-3.00032-5", "type": "List item" }, { "left": 316, "top": 377, "width": 211, "height": 86, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "16. Rosa JDP, Palomino PR, Guevara EA, Fajardo JG, Sandoval G dan Morales GMG. A Green Process for the Extraction and Purification of Hesperidin from Mexican Lime Peel (Citrus aurantofiia Swingle) that is Extendible to the Citrus Genus. Processes . 2018. 6, 266.", "type": "List item" }, { "left": 337, "top": 466, "width": 106, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "doi:10.3390/pr6120266", "type": "List item" }, { "left": 316, "top": 478, "width": 211, "height": 61, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "17. Victor MM, David JM, Cortez MVM, Leite JL, dan Silva GSB. A High-Yield Process for Extraction of Hesperidin from Orange (Citrus Sinensis L. osbeck) Peels Waste adn Its Transformation to", "type": "Text" }, { "left": 337, "top": 542, "width": 190, "height": 22, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Diosmetin, A Value and Biosactive Flavonoid, Processes 27(2), 2020.", "type": "Table" }, { "left": 337, "top": 567, "width": 156, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Doi:10.1007/s12649-020-00982-x", "type": "List item" }, { "left": 316, "top": 580, "width": 211, "height": 73, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "18. Satinsky, D., Katerina J dan Lucie Havlikova. A New and Fast HPLC Method for Determination of Rutin, Troxerutin, Diosmin, and Hesperidin in Food Supplements Using Fused-Core Column Technology. Springer , 2012.", "type": "List item" }, { "left": 337, "top": 655, "width": 166, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "6(5). Doi:10.1007/s2161-012-9551-y", "type": "List item" }, { "left": 316, "top": 668, "width": 211, "height": 48, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "19. Torowati dan Galuh, BS. Penentuan Nilai Limit Deteksi dan Kuantisasi Alat Titrasi Potensiometer Untuk Analisa Uraniuum PIN , 2014. 13, ISSN1979-2409", "type": "List item" } ]

[ { "left": 85, "top": 60, "width": 428, "height": 24, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "p–ISSN: 2723 - 6609 e-ISSN: 2745-5254 Vol. 4, No. 9 September 2023 http://jist.publikasiindonesia.id/", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 781, "width": 135, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Doi: 10.59141/jist.v4i9.710", "type": "Page footer" }, { "left": 445, "top": 781, "width": 66, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1388", "type": "Page footer" }, { "left": 87, "top": 89, "width": 424, "height": 25, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "STUDENTS' PERCEPTIONS TOWARD BLENDED MEDIA IN EFL READING PRACTICES", "type": "Section header" }, { "left": 197, "top": 129, "width": 203, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Lia Yulianti 1* , Pupung Purnawarman 2", "type": "Text" }, { "left": 166, "top": 144, "width": 266, "height": 25, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indonesia University of Education Bandung, Indonesia Email: [email protected] 1* , [email protected] 2", "type": "Text" }, { "left": 84, "top": 186, "width": 430, "height": 186, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "*Correspondence ARTICLE INFO ABSTRACT Accepted : 10-09-2023 Revised : 13-09-2023 Approved : 18-09-2023 Engaging students in EFL reading lessons in a large class is always a challenge for teachers. Thus, blended learning removes barriers and expands educational opportunities. The study is conducted on the concept of blended learning, which combines paper-based text with the digital game-based response system, namely Kahoot, for EFL reading context. The purpose of this study is to investigate how students perceive blended media in EFL reading practices. The participants were 76 pupils from a vocational high school. The data were gathered through observation, questionnaire, and interview. The data were quantitatively and qualitatively analyzed. The results indicated that the majority of students had favorable attitudes toward blended media in EFL reading practices. It influences their engagement, motivation, and attitudes. Additional investigation is advised to ascertain the influence on their performance in reading skills.", "type": "Table" }, { "left": 84, "top": 267, "width": 131, "height": 20, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keywords: blended learning; media; Kahoot; EFL reading.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 416, "width": 68, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Introduction", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 432, "width": 428, "height": 75, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indonesian language educators frequently face the issue of diminished student motivation, particularly in the context of English as a Foreign Language (EFL) reading lessons. This challenge is particularly pronounced in large class settings, where a subset of students exhibit little active engagement in the language learning process (Adamu, Tsiga, & Zuilkowski, 2022).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 511, "width": 428, "height": 59, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "As the gathering of students' responses to reading practices is time-consuming, it creates several obstacles to the active interaction between teachers and students. Therefore, the selection of instructional media became crucial for engaging students and facilitating teacher-student interaction (Nedeljković & Rejman Petrović, 2023).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 575, "width": 428, "height": 74, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The development of technology has become an integral component of language instruction at all educational levels. The hardware and software innovations are so advanced that they have improved the quality of education. It has led us to new educational opportunities. Numerous teachers and pupils possess mobile phones or tablets that are capable of language learning (Gamlo, 2019).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 654, "width": 428, "height": 59, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The development of technology has created the opportunity to combine traditional instruction with digital or online instruction. Blended learning was devised to describe the combination of both instructional methods. Blending media is one of the numerous conceptualizations of blended learning that educators can adopt (Hrastinski, 2019).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 718, "width": 428, "height": 27, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "In the past, reading practices and paper-based media were inseparable. With a large class, it is difficult for instructors to provide timely feedback if students' responses are", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 39, "width": 311, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Students' Perceptions Toward Blended Media In Efl Reading Practices", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 782, "width": 294, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Indonesia Sosial Teknologi , Vol. 4, No. 9, September 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 481, "top": 782, "width": 30, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1389", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 88, "width": 428, "height": 43, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "collected manually. The advancement of technology has enabled the creation of software applications that can rapidly collect student responses and provide feedback (Şahin, 2019). Among them is Kahoot (Janković & Lambić, 2022).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 136, "width": 428, "height": 58, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "In addition to collecting students' responses, Kahoot provides correct/incorrect feedback. Additionally, Kahoot enhances the feedback by gamifying the students' responses (Ashtari & Taylor, 2021). It has been demonstrated that student participation in Kahoot is high (Figuccio & Johnston, 2022).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 199, "width": 428, "height": 106, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "In the study by (Marsa, Kuspiyah, & Agustina, 2021), reading comprehension achievement was taught using Kahoot. Reading comprehension achievement is significantly different between students who are taught using Kahoot! game and those who are taught using a traditional game, according to the study. However, there is insufficient information that mentions if blended learning is applied in this study. This research investigated the perceptions of vocational high school students toward blended media in EFL reading practice, in light of the positive impact of Kahoot.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 310, "width": 428, "height": 43, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "This study was conducted as a guideline for fostering students' motivation in reading practice and employing technology-based media suited to their requirements and characteristics.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 374, "width": 98, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Research Methods", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 390, "width": 428, "height": 90, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The research was carried out in a vocational high school in Indonesia during the academic year 2022-2023. The participants in this study consisted of a sample of 76 students enrolled in a vocational high school, all of whom got into an English as a Foreign Language course. The students receive a total of three hours of English instruction every week. The data were obtained through the administration of a questionnaire, conducting interviews, and making observations.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 485, "width": 428, "height": 106, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The questionnaire has ten statements that students are required to select to express their thoughts regarding the use of blended media in English as a Foreign Language (EFL) reading practice. Subsequently, the quantitative analysis of the questionnaire data was conducted, employing statistical measures such as percentage, mean score, and standard deviation (SD). The questionnaire was evaluated using a Likert scale, which consisted of five response options: strongly agree, agree, neutral/moderate, disagree, and strongly disagree.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 596, "width": 428, "height": 43, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "An open-ended interview was done by interviewing 17 students. The questions asked were about the activity of reading practices through blended media and their experiences while applying it in their language learning process.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 659, "width": 120, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Results and Discussion", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 675, "width": 428, "height": 59, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The present study aims to explore the students’ perception of blended media in EFL reading practices. The means and standard deviations for students’ responses to each item of the questionnaire relating to their attitudes toward blended media in reading practices are shown in Table 1. Using the SPSS Statistic, the reliability of the questionnaire has", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 39, "width": 156, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Lia Yulianti, Pupung Purnawarman", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 782, "width": 426, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Indonesia Sosial Teknologi , Vol. 4, No. 9, Septemer 2023 1390", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 86, "width": 428, "height": 29, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": ".766 Cronbach’s Alpha which means has passed the minimum standard of 0.60 (Sugiyono, 2018).", "type": "Text" }, { "left": 293, "top": 136, "width": 41, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 1", "type": "Table" }, { "left": 142, "top": 149, "width": 343, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Students’ Perceptions Toward Blended Media in Reading Practice", "type": "Section header" }, { "left": 90, "top": 168, "width": 415, "height": 381, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Statement 1 % 2 % 3 % 4 % 5 % mean SD Blended media using Kahoot in EFL reading practice is interesting 34.2 63.2 2.6 0 0 1.68 .522 I like to be involved in learning activities using this method 25.0 68.4 6.6 0 0 1.82 .534 This learning method helps me to improve my English skills in reading 30.3 59.2 10.5 0 0 1.80 .611 This learning method helps me to develop my skimming skill 28.9 61.8 9.2 0 0 1.80 .589 This learning method helps me to develop my scanning skills in reading 28.9 63.2 7.9 0 0 1.79 .573 Reading practice with blended media using Kahoot and paper makes me happy and fun. 21.1 65.8 11.8 1.3 0 1.93 .618 This learning method makes me feel bored 0 3.9 19.7 59.2 17.1 3.89 .723 If I have a chance to study English more deeply, I want to have a blended media of Kahoot and paper for reading practice 23.7 61.8 14.5 0 0 1.91 .615 This learning method of blended media makes me motivated to read a longer English text 11.8 60.5 25.0 2.6 0 2.18 .668 This learning method makes me feel confident and relaxing 15.8 68.4 15.8 0 0 2.00 .566", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 555, "width": 401, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1= strongly agree, 2=agree, 3=neutral/moderate, 4 = disagree, 5=strongly disagree.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 586, "width": 430, "height": 154, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "According to the data presented in Table 1, a significant proportion of students (97.4%) see blended media as being interesting. A significant majority of pupils, approximately 92.4%, have a strong inclination towards participating in this particular activity. A significant majority of participants, namely 89.5%, reported that the implementation of blended learning has proven beneficial in enhancing their English reading abilities. Notably, the participants highlighted the positive impact on specific skills such as skimming, with 90.7% expressing improvement, and scanning, with 92.1% reporting enhanced proficiency. About their attitudes towards blended media, a significant majority of students (86.9%) reported experiencing positive emotions such as happiness and enjoyment during reading practice. Conversely, a considerable proportion (76.3%)", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 39, "width": 311, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Students' Perceptions Toward Blended Media In Efl Reading Practices", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 782, "width": 294, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Indonesia Sosial Teknologi , Vol. 4, No. 9, September 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 481, "top": 782, "width": 30, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1391", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 88, "width": 430, "height": 27, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "denied experiencing feelings of boredom. It is consistent with the study conducted by (Mat Husin & Azmuddin, 2022).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 120, "width": 430, "height": 154, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "In terms of future considerations, it has been observed that a significant majority of students, namely 85.5%, express a preference for a combination of Kahoot, a digital learning platform, and traditional paper-based materials for engaging in reading practice, given the opportunity. A significant majority of students, specifically 72.3%, express a heightened sense of motivation towards engaging with lengthier English texts through the use of this particular strategy. Individuals have a sense of confidence and relaxation when engaging in the aforementioned procedure. Statement 1 exhibited the lowest mean value of 1.68, indicating a high level of consensus regarding the positive perception of blended media. The remark that received the highest mean score of 3.89 indicated a denial of becoming bored with the method being discussed.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 279, "width": 430, "height": 137, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Based on empirical evidence, it can be observed that every student actively engaged in reading exercises utilizing a combination of traditional and digital media. The individuals consistently anticipate the outcome of the top five rankings with great anticipation, as they observe varying results for the top five rankings of each number through the usage of Kahoot. Occasionally, they find themselves included within these high ranks, while at other times they are excluded (Sari & Wahyudin, 2019). There is no certainty that the students who achieved the top five ranks will necessarily secure a place on the podium. The final ranking is represented by the podium, which honors three students who have achieved the highest level of performance (see Figure 1).", "type": "Text" }, { "left": 235, "top": 612, "width": 128, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Figure 1. Kahoot Podium", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 644, "width": 428, "height": 106, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "According to the data obtained from the interviews, students acknowledged the necessity of attentively reading the text before participating in the Kahoot exercise. It is comprehensible that individuals may encounter challenges in responding to questions on Kahoot within a restricted timeframe, particularly if they have not thoroughly read the accompanying text. Additionally, it is stated that the participants engaged in immediate discussions with peers regarding the answers, as the feedback for the correct responses was promptly displayed. One student expressed the view that this particular strategy is", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 39, "width": 156, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Lia Yulianti, Pupung Purnawarman", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 782, "width": 426, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Indonesia Sosial Teknologi , Vol. 4, No. 9, Septemer 2023 1392", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 88, "width": 428, "height": 90, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "highly advantageous due to its ability to engage students enjoyably while simultaneously yielding successful outcomes. If the text were to be incorporated into a Kahoot game, the font size would likely be insufficiently large. The individual further acknowledged an inability to identify their flaws due to the pleasurable nature of these experiences. Individuals do not experience feelings of anxiety due to perceiving the task as a game; nonetheless, they are still able to attain reading skills.", "type": "Text" }, { "left": 179, "top": 358, "width": 241, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Figure 2. A sample question on a common screen", "type": "Caption" }, { "left": 85, "top": 390, "width": 428, "height": 42, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hence, the results indicate that the implementation of blended media in reading practices may give more positive perceptions. The study might support the several studies conducted by (Licorish & Lötter, 2022) & Lötter, 2022; and (Figuccio & Johnston, 2022).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 453, "width": 57, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Conclusion", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 469, "width": 428, "height": 170, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "It is evident from the findings that blended media could be one of the alternatives used to support the practice of language instruction at the high school level. It is also assumed to be an effective instructional instrument for EFL reading practice. The utility of Kahoot and paper-based text is assumed to be useful blended media that can facilitate reading practice in the classroom to increase student engagement. In addition, the students had positive perceptions of reading practices that incorporated blended media. They viewed these activities as pleasant and intriguing. Based on these findings, it would be sensible to conduct additional research on the reading skills of EFL students and how their development may influence their reading skills performance. Thus, blended media may be necessary for English teachers to implement in the classroom to encourage students' interaction, motivation, and attitudes toward English learning.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 39, "width": 311, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Students' Perceptions Toward Blended Media In Efl Reading Practices", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 782, "width": 294, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Indonesia Sosial Teknologi , Vol. 4, No. 9, September 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 481, "top": 782, "width": 30, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1393", "type": "Page footer" }, { "left": 264, "top": 88, "width": 67, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bibliography", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 104, "width": 428, "height": 39, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Adamu, Amina, Tsiga, Aisha Umar, & Zuilkowski, Stephanie Simmons. (2022). Teaching reading in Northern Nigeria: The challenges of large class size. Pedagogy, Culture & Society , 30 (2), 225–242.", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 145, "width": 236, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "https://doi.org/10.1080/14681366.2020.1794948", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 173, "width": 428, "height": 52, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ashtari, Sadaf, & Taylor, Joseph. (2021). Winning Together: Using Game-Based Response Systems to Boost Perception of Learning. International Journal of Education and Development Using Information and Communication Technology , 21 (1), 123–141.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 242, "width": 428, "height": 39, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Figuccio, Michael Joseph, & Johnston, Marla. (2022). Kahoot! Predicts exam scores and promotes student engagement. Journal of Research in Innovative Teaching & Learning , 15 (2), 170–177.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 297, "width": 428, "height": 25, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gamlo, Nada. (2019). The Impact of Mobile Game-Based Language Learning Apps on EFL Learners’ Motivation. English Language Teaching , 12 (4), 49–56.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 339, "width": 429, "height": 24, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hrastinski, Stefan. (2019). What do we mean by blended learning? TechTrends , 63 (5), 564–569.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 377, "width": 428, "height": 42, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Janković, Aleksandar, & Lambić, Dragan. (2022). The effect of game-based learning via kahoot and quizizz on the academic achievement of third grade primary school students. Journal of Baltic Science Education , 21 (2), 224.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 435, "width": 428, "height": 39, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Licorish, Sherlock A., & Lötter, Adriaan L. J. (2022). When does kahoot! provide most value for classroom dynamics, engagement, and motivation?: Is students’ and lecturers’ perceptions. Journal of Information Systems Education , 33 (3), 245–260.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 490, "width": 428, "height": 39, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Marsa, Shella Septina, Kuspiyah, Hastuti Retno, & Agustina, Eka. (2021). The Effect of Kahoot! Game to Teaching Reading Comprehension Achievement. Journal of English Teaching , 7 (2), 133–149.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 546, "width": 429, "height": 38, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mat Husin, Mohd Zulfadli, & Azmuddin, Ruhil Amal. (2022). Learner Engagement in Using Kahoot! Within a University English Proficiency Course. Educational Process: International Journal , 11 (2), 167–180.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 598, "width": 429, "height": 41, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Nedeljković, Ivana, & Rejman Petrović, Dragana. (2023). Student satisfaction and intention to use e-learning during the Covid-19 pandemic. The International Journal of Information and Learning Technology , 40 (3), 225–241.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 653, "width": 428, "height": 42, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Şahin, Muhittin. (2019). Classroom response systems as a formative assessment tool: investigation into students’ perceived usefulness and behavioural intention. International Journal of Assessment Tools in Education , 6 (4), 693–705.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 709, "width": 428, "height": 41, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sari, Fatimah Mulya, & Wahyudin, Achmad Yudi. (2019). Undergraduate Students’ Perceptions Toward Blended Learning through Instagram in English for Business Class. International Journal of Language Education , 3 (1), 64–73.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 39, "width": 156, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Lia Yulianti, Pupung Purnawarman", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 782, "width": 426, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Indonesia Sosial Teknologi , Vol. 4, No. 9, Septemer 2023 1394", "type": "Page footer" } ]

[ { "left": 271, "top": 28, "width": 118, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Penerapan Tri Kaya Parisudha", "type": "Page header" }, { "left": 65, "top": 645, "width": 326, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Al-Adyan: Jurnal Studi Lintas Agama, Vol. 18, No. 2, Juli - Desember, 2023 163", "type": "Page footer" }, { "left": 65, "top": 176, "width": 294, "height": 27, "page_number": 1, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "PENERAPAN TRI KAYA PARISUDHA (TKP) DALAM PRAKTIK PROFESI AKUNTAN PUBLIK", "type": "Section header" }, { "left": 65, "top": 230, "width": 192, "height": 41, "page_number": 1, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Mohamad Khoirul Anam Universitas Airlangga [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 284, "width": 178, "height": 41, "page_number": 1, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Komang Adhitanaya Universitas Airlangga [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 351, "width": 46, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Abstract:", "type": "Section header" }, { "left": 94, "top": 365, "width": 292, "height": 198, "page_number": 1, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "This study aims to explore the application of Tri Kaya Parisudha (TKP) in the practice of public accounting profession. TKP, which consists of manacika (thinking well), wacika (speaking well), and kayika (doing good), is used to identify and interpret the reference attitude for upholding ethics that must be possessed by a public accountant (AP). This type of research is descriptive qualitative, which is used to reveal the meaning contained in TKP and actualized in the ethics of public accountants. The study findings reveal that manacika (thinking well), wacika (speaking well), and kayika (doing good) are consistent with the Public Accountants Code of Ethics (KEPAP). The application of TKP in the practice of public accounting profession is important to maintain professional ethics and standards. To apply it, AP must be consistent in thinking, speaking, and acting positively. By incorporating TKP values into the professional code of ethics, regulators can encourage ethical behavior and accountability among APs. Further research can continue this study by adding interviews with religious and cultural figures to dig deeper into the values of TKP.", "type": "Table" }, { "left": 65, "top": 576, "width": 46, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Abstrak :", "type": "Section header" }, { "left": 94, "top": 590, "width": 297, "height": 24, "page_number": 1, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Penelitian ini bertujuan untuk menggali penerapan Tri Kaya Parisudha (TKP) dalam praktik profesi akuntan publik. TKP yang berisi manacika (berpikir", "type": "Text" }, { "left": 134, "top": 66, "width": 214, "height": 57, "page_number": 1, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Al-Adyan: Jurnal Studi Lintas Agama P-ISSN: 1907-1736, E-ISSN: 2685-3574 http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/alAdyan Volume 18, Nomor 2, Juli - Desember, 2023 DOI: https://doi.org/ 10.24042/al-adyan.v18i2.16294", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 28, "width": 203, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Mohamad Khoirul Anam dan Komang Adhitanaya", "type": "Page header" }, { "left": 65, "top": 648, "width": 15, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "164", "type": "Page footer" }, { "left": 94, "top": 65, "width": 298, "height": 86, "page_number": 2, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "baik), wacika (berbicara baik), dan kayika (berbuat baik) digunakan untuk mengetahui dan menginterpretasikan sikap acuan penegakan etika yang harus dimiliki oleh akuntan publik (AP). Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif yang digunakan untuk mengungkapkan makna yang terkandung di dalam TKP dan diaktualisasikan dalam diri etika akuntan publik. Hasil penelitian menemukan bahwa manacika (berpikir baik), wacika (berbicara baik), dan kayika (berbuat baik) sejalan dengan Kode Etik Akuntan Publik", "type": "Text" }, { "left": 94, "top": 152, "width": 298, "height": 98, "page_number": 2, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "(KEPAP). Penerapan TKP dalam praktik profesi akuntan publik penting untuk menjaga etika dan standar profesi. Untuk menerapkannya, AP harus konsisten untuk berpikir, berbicara, dan bertindak positif. Dengan memasukkan nilai-nilai TKP ke dalam kode etik profesi, regulator dapat mendorong perilaku etis dan akuntabilitas di kalangan AP. Penelitian selanjutnya dapat melanjutkan penelitian ini dengan menambahkan wawancara dengan tokoh-tokoh agama dan budaya untuk menggali lebih dalam tentang nilai-nilai TKP.", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 264, "width": 261, "height": 14, "page_number": 2, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Keywords: Tri Kaya Parisudha, Kode Etik, Akuntan Publik", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 306, "width": 81, "height": 14, "page_number": 2, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "A. Pendahuluan", "type": "Section header" }, { "left": 65, "top": 326, "width": 327, "height": 238, "page_number": 2, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Agar organisasi bisa sukses dalam era kompetitif saat ini, mereka perlu memiliki karyawan yang memiliki kinerja terbaik dan juga menghargai organisasi. Akuntan Publik (AP) sebagai profesi yang memiliki tanggung jawab untuk kepentingan publik harus memegang teguh prinsip-prinsip etika profesi. Hal ini merupakan ciri pembeda profesi akuntansi dengan profesi lainnya 1 .AP dituntut menjadi pribadi yang amanah, kompeten, beretika, dan berintegritas tinggi dalam menjalankan profesinya. Institut Akuntan Publik Indonesia (IAPI) menyatakan bahwa landasan utama dalam menjalankan tugas bagi seorang AP ialah etika 2 . Etika dapat dikaitkan dengan benar atau salah, baik atau buruk. Etika juga bisa didefinisikan sebagai prinsip yang dipegang oleh individu atau kelompok. Istilah etika juga mengacu pada moral atau sistem kode yang kuat menawarkan kriteria untuk membedakan antara yang salah dan yang benar 3 AP harus beretika dengan tujuan tindakannya tidak mengarah kepada hal yang salah atau buruk. Hal ini penting karena profesi akuntansi dikembangkan untuk memberikan gambaran yang", "type": "Text" }, { "left": 101, "top": 581, "width": 225, "height": 34, "page_number": 2, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "1 “Kode Etik Profesi Akuntan Publik.” 2 “Institut Akuntan Publik Indonesia.” 3 Banerjee dan Erçetin, Chaos, complexity and leadership 2012 .", "type": "Text" }, { "left": 271, "top": 28, "width": 118, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Penerapan Tri Kaya Parisudha", "type": "Page header" }, { "left": 65, "top": 645, "width": 326, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Al-Adyan: Jurnal Studi Lintas Agama, Vol. 18, No. 2, Juli - Desember, 2023 165", "type": "Page footer" }, { "left": 65, "top": 65, "width": 326, "height": 99, "page_number": 3, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "benar dan akurat tentang urusan keuangan organisasi 4 . Prinsip- prinsip dasar etika yang harus dipatuhi oleh AP yaitu: (1) Integritas, (2) Objektivitas, (3) Kompetensi dan Kehati-hatian Profesional, (4) Kerahasiaan, dan (5) Perilaku Profesional (IAPI,2021). AP diharapkan berperilaku sesuai prinsip etika dasar tersebut dengan agar meningkatkan kontribusi bagi masyarakat dan penggerak pertumbuhan ekonomi di Indonesia 5 .", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 170, "width": 326, "height": 364, "page_number": 3, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Meskipun sudah ada Kode Etik Profesi Akuntan Publik (KEPAP), skandal-skandal yang melibatkan pelanggaran etika profesi masih sering terjadi di Indonesia. Salah satu contohnya yaitu skandal PT Garuda Indonesia (Persero) Tbk yang diaudit oleh AP Kasner Sirumapea dan Kantor Akuntan Publik (KAP) Tanubrata, Sutanto, Fahmi, Bambang & Rekan pada tahun 2018. AP Kasner Sirumapea diberikan sanksi oleh Kementerian Keuangan (Kemenkeu) atas kesalahan audit pada Laporan Keuangan PT Garuda Indonesia Tbk tahun buku 2018. Sanksi tersebut berupa sanksi administratif yakni pembekuan Surat Tanda Terdaftar (STTD) selama satu tahun. Sanksi tersebut dijatuhkan karena pelanggaran Pasal 69 Undang-undang Nomor 8 tahun 1995 tentang Pasar Modal yang mengatur bahwa laporan keuangan yang disampaikan kepada otoritas pasar modal harus disusun berdasarkan standar akuntansi yang berlaku umum, Peraturan OJK Nomor 13/POJK.03/2017 tentang Penggunaan Jasa Akuntan Publik dan Kantor Akuntan Publik dalam Kegiatan Jasa Keuangan, SA 315, SA 500, dan SA 560, serta SA 700 yang mengatur tentang perumusan suatu opini dan pelaporan atas laporan keuangan 6 . Perilaku tidak etis yang dilakukan oleh AP tidak hanya menurunkan reputasi dan kredibilitas individu, tetapi juga perusahaan atau dalam hal ini adalah KAP. Selain itu, karena AP merupakan profesi yang melayani masyarakat, skandal-skandal yang melanggar etika profesi dapat menurunkan kepercayaan masyarakat terhadap profesi ini. Hal ini dapat berdampak negatif pada citra profesi dan juga pada hubungan antara AP dengan klien serta masyarakat yang dilayani. Oleh karena itu, penting bagi para AP untuk selalu", "type": "Text" }, { "left": 101, "top": 570, "width": 176, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "4 Duska, Duska, dan Ragatz, Accounting Ethics .", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 581, "width": 326, "height": 34, "page_number": 3, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "5 “Kode Etik Profesi Akuntan Publik.” 6 Hidayati, “Ditemukan Pelanggaran pada Audit Laporan Keuangan Garuda, Izin AP Kasner Sirumapea Dibekukan.”", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 28, "width": 203, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Mohamad Khoirul Anam dan Komang Adhitanaya", "type": "Page header" }, { "left": 65, "top": 648, "width": 15, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "166", "type": "Page footer" }, { "left": 65, "top": 66, "width": 326, "height": 28, "page_number": 4, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "menjunjung tinggi etika profesi dan mematuhi KEPAP dalam setiap tindakan dan keputusan yang diambil.", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 100, "width": 326, "height": 224, "page_number": 4, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Kode etik menetapkan standar tinggi untuk perilaku etis yang diharapkan dari para profesional akuntansi 7 . Meskipun demikian masih terdapat pelanggaran etika yang dilakukan oleh para AP. Kehadiran pelanggaran ini berkaitan erat dengan pentingnya integritas dan etika dalam profesi AP dan bagaimana pelanggaran etika dapat merusak citra profesi dan kepercayaan masyarakat. Oleh karena itu, perlu dilakukan upaya penguatan etika profesi agar pelanggaran etika dapat diminimalkan. Hal ini dapat dilakukan dengan menerapkan KEPAP serta memanfaatkan perilaku etis berbasis budaya atau agama. Keyakinan dan perilaku etis juga berbasis budaya juga membantu mengembangkan dan menerapkan sistem komunikasi serta kontrol untuk meningkatkan kinerja etis organisasi 8 . Etika berbasis budaya juga sangat penting karena dapat memengaruhi pengambilan keputusan etis 9 . Nilai-nilai budaya juga dapat ditambahkan ditambahkan ke dalam sikap, keyakinan, dan perilaku budaya, dengan tujuan pengembangan norma etika 10 .", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 330, "width": 327, "height": 140, "page_number": 4, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Penelitian akuntansi telah berkembang khususnya yang berkaitan dengan kode etik akuntansi dengan budaya dan nilai-nilai kearifan lokal. Rakhmawati dalam penelitiannya melihat nilai-nilai etika profesi dan kode etik dari perspektif Tri Hita Karana 11 . Penelitian tersebut menyimpulkan bahwa nilai-nilai Tri Hita Karana yang sudah diwariskan oleh leluhur dapat diterapkan AP dalam menjalankan tugasnya, agar penerapan kode etik profesi yang berlaku sejalan dengan nilai budaya yang dianut. Fitrah dan Siregar juga melakukan penelitian mengenai pendesainan ulang kode etik profesi akuntan berdasarkan local wisdom masyarakat gayo 12 . Nilai-nilai", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 491, "width": 325, "height": 34, "page_number": 4, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "7 “Kode Etik Profesi Akuntan Publik.” 8 O. Okpara, “The effects of national culture on managers’ attitudes toward business ethics: Implications for organizational change.”", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 525, "width": 326, "height": 22, "page_number": 4, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "9 Dunn dan Sainty, “Professionalism in accounting: a five-factor model of ethical decision-making.”", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 548, "width": 326, "height": 22, "page_number": 4, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "10 West, “The ethics of professional accountants: an Aristotelian perspective.”", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 570, "width": 326, "height": 22, "page_number": 4, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "11 Rakhmawati, “Etika Profesi Auditor dalam Nilai Budaya Tri Hita Karana.”", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 593, "width": 325, "height": 22, "page_number": 4, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "12 Fitrah dan Siregar, “Designing The Accounting Professional Code Of Ethics Based On The Local Wisdom Of The Gayo Community.”", "type": "Text" }, { "left": 271, "top": 28, "width": 118, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Penerapan Tri Kaya Parisudha", "type": "Page header" }, { "left": 65, "top": 645, "width": 326, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Al-Adyan: Jurnal Studi Lintas Agama, Vol. 18, No. 2, Juli - Desember, 2023 167", "type": "Page footer" }, { "left": 65, "top": 66, "width": 327, "height": 154, "page_number": 5, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "masyarakat gayo tersebut adalah mutentu, amanah, setie dan tertip. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa sistem nilai konvensional masyarakat Gayo relevan dengan prinsip dasar etika profesi akuntan. Budaya bugis juga pernah diteliti untuk menjadi gagasan dalam penerapan kode etik AP oleh Nugraha 13 . Hasil penelitiannya menggambarkan bagaimana kombinasi nilai lempu, getten, warani, dan acca dalam budaya Bugis dapat memperkuat auditor untuk mematuhi prinsip-prinsip Kode Etik. Selain itu, nilai siri mendorong auditor untuk berperilaku profesional dan nilai reso yang memiliki nilai untuk membantu memotivasi akuntan publik untuk dalam menjalankan profesinya.", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 226, "width": 326, "height": 266, "page_number": 5, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Perbedaan penelitian ini dengan penelitian sebelumnya adalah bahwa penelitian ini akan menggunakan nilai Tri Kaya Parisudha (TKP) untuk memperkuat penerapan KEPAP. Nilai dari TKP yang diuraikan dalam Pustaka Sarasamuscaya memiliki tiga dasar perilaku manusia, yaitu manacika, wacika, dan kayika, yang masing-masing merupakan landasan dalam berpikir, berkata, dan berperilaku bagi manusia. Dengan menggunakan TKP, penelitian ini akan melihat bagaimana penerapan KEPAP dalam praktik sehari-hari dapat diperkuat dengan prinsip-prinsip etika yang terkandung dalam TKP. Hal ini diharapkan dapat memberikan kontribusi baru dalam pengembangan ilmu akuntansi, khususnya dalam bidang etika profesi Akuntan Publik. Pikiran yang baik akan menimbulkan perkataan yang baik pula, sehingga dapat mewujudkan perbuatan yang baik dan suci yang menjadi dasar dalam bertindak 14 . AP sebagai individu seharusnya berperilaku sesuai aturan profesi yang merupakan jati dirinya tanpa perlu adanya paksaan dan tanpa perlu diajarkan. Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan sebelumnya, penelitian ini akan melahirkan konsep penerapan kode etik akuntan publik dalam perspektif nilai TKP.", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 518, "width": 110, "height": 14, "page_number": 5, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "B. Metode Penelitian", "type": "Section header" }, { "left": 65, "top": 538, "width": 326, "height": 28, "page_number": 5, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Metode kualitatif deskriptif dipilih dalam penelitian ini. Pendekatan ini digunakan untuk memeriksa prinsip-prinsip dasar", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 581, "width": 325, "height": 23, "page_number": 5, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "13 Nugraha, “Menggagas Penerapan Kode Etik Akuntan Publik dalam Budaya Bugis.”", "type": "Text" }, { "left": 101, "top": 604, "width": 174, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "14 Upadeca tentang Ajaran-Ajaran Agama Hindu .", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 28, "width": 203, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Mohamad Khoirul Anam dan Komang Adhitanaya", "type": "Page header" }, { "left": 65, "top": 648, "width": 15, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "168", "type": "Page footer" }, { "left": 65, "top": 66, "width": 326, "height": 280, "page_number": 6, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "etika akuntan dari perspektif narasumber guna memperoleh informasi tentang penerapan dari Tri Kaya Parisudha (TKP). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan wawancara yang merupakan tanya jawab peneliti dengan narasumber. Wawancara adalah sebuah metode yang digunakan untuk mendapatkan data yang relevan dan mendalam. Metode ini melibatkan interaksi tanya jawab antara peneliti dengan narasumber atau informan yang dipilih oleh peneliti. Menurut Moelong, wawancara adalah percakapan yang dilakukan oleh dua pihak, yaitu interviewer yang mengajukan pertanyaan dan interviewee yang memberikan jawaban atas pertanyaan tersebut 15 . Dalam penelitian ini, narasumber yang dipilih adalah seorang akuntan publik yang akan menjelaskan penerapan kode etik profesi akuntan dengan nilai-nilai TKP. Wawancara akan dilakukan dengan AP yang memiliki pengalaman lebih dari 10 tahun pada KAP. Peneliti menyakini dengan pengalaman tersebut, AP ahli di bidang audit dan memiliki jam terbang yang tinggi. Selain itu, peneliti juga meyakini bahwa dengan pengalaman narasumber tersebut, AP mengetahui bagaimana harus bersikap profesional dalam menjalankan profesinya. Berdasarkan kriteria tersebut maka diperoleh narasumber dengan nama yang disamarkan sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 372, "width": 287, "height": 96, "page_number": 6, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Tabel 1. Data Narasumber Nama (Samaran) Asal Made Bali Kadek Bali Sumber : diolah peneliti (2023)", "type": "Table" }, { "left": 65, "top": 474, "width": 326, "height": 98, "page_number": 6, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Wawancara dapat dilakukan dengan beberapa tahap. Tahap pertama dalam wawancara pada penelitian ini adalah tahap perkenalan. Perkenalan dimaksudkan untuk menjaga hubungan baik dengan narasumber dan mengenal satu sama lain. Selain itu, perkenalan dapat membangun hubungan saling percaya antara narasumber dengan peneliti. Tahap selanjutnya adalah adalah mengatur waktu dengan narasumber. Pelaksanaan wawancara", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 593, "width": 326, "height": 22, "page_number": 6, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "15 Moleong, “Metode Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja Rosdakarya.”", "type": "Text" }, { "left": 271, "top": 28, "width": 118, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Penerapan Tri Kaya Parisudha", "type": "Page header" }, { "left": 65, "top": 645, "width": 326, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Al-Adyan: Jurnal Studi Lintas Agama, Vol. 18, No. 2, Juli - Desember, 2023 169", "type": "Page footer" }, { "left": 65, "top": 66, "width": 326, "height": 182, "page_number": 7, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "dilakukan sesuai kesepakatan bersama. Penentuan lokasi wawancara juga harus diperhatikan agar tidak membebani narasumber secara personal. Tahap terakhir adalah wawancara. Proses ini merupakan inti dari pengumpulan data. Peneliti bisa menggali lebih dalam jawaban dari narasumber tanpa mengganggu atau memengaruhi jawaban asli. Peneliti juga bisa membuat catatan tertulis maupun rekaman. Pada praktiknya, proses pengumpulan data dengan wawancara akan menemukan kendala. Jika kendala ditemukan dalam proses ini, maka diperlukan tindakan peneliti agar bisa melanjutkan proses wawancara dengan baik. Peneliti menganalisis data dengan mencari informasi dari berbagai sumber yang terdapat TKP dan juga hasil wawancara dengan narasumber. Hasil dari wawancara dan literature review dirangkum dan reduksi sesuai kebutuhan penelitian.", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 274, "width": 132, "height": 14, "page_number": 7, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "C. Hasil dan Pembahasan", "type": "Section header" }, { "left": 65, "top": 294, "width": 327, "height": 266, "page_number": 7, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Kepatuhan terhadap KEPAP apabila AP telah mematuhi lima prinsip yaitu etika, yaitu integritas, objektivitas, kompetensi, kerahasiaan, dan perilaku profesional 16 . Peneliti memberikan pertanyaan mengenai banyaknya kasus pelanggaran kode etik profesi yang masih terjadi di Indonesia, Made (narasumber 1) 17 memberikan pendapat mengenai hal tersebut bahwasanya kode etik yg disusun oleh IAPI sudah cukup lengkap, lebih lengkap lagi karena sudah direvisi secara berkala. Kepatuhan terhadap kode etik yang berlaku merupakan keputusan individu atau anggota profesi dalam menjalankan kode etik tersebut. Kadek (narasumber 2) 18 memberikan pendapat senada bahwa apabila terjadi pelanggaran maka individu-lah yang melakukan kesalahan tersebut. Made menyatakan bahwa apabila profesi yang melanggar KEPAP tersebut dengan sebutan “oknum” atau perseorangan. Kadek juga menambahkan bahwa “oknum” yang melakukan mungkin saja tergiur oleh “fee” dari pihak auditee. Akibat “fee” tersebut, maka AP tersebut melanggar kode etik yang ada karena disesuaikan dengan keinginan pihak auditee untuk memperoleh hasil audit yang bagus atau opini yang diinginkan. Kadek menegaskan bahwasanya dalam melakukan tugas tidak boleh", "type": "Text" }, { "left": 101, "top": 581, "width": 153, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "16 “Kode Etik Profesi Akuntan Publik.”", "type": "Footnote" }, { "left": 101, "top": 593, "width": 164, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "17 Wawancara Pribadi, 30 September 2022.", "type": "Footnote" }, { "left": 101, "top": 604, "width": 164, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "18 Wawancara Pribadi, 30 September 2022.", "type": "Footnote" }, { "left": 65, "top": 28, "width": 203, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Mohamad Khoirul Anam dan Komang Adhitanaya", "type": "Page header" }, { "left": 65, "top": 648, "width": 15, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "170", "type": "Page footer" }, { "left": 65, "top": 66, "width": 326, "height": 42, "page_number": 8, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "merugikan pihak lain dan harus memberikan opini sesuai kenyataan yang ada di lapangan. Profesi ini tidak boleh sembarangan dalam menjalankan tugasnya karena dapat merugikan berbagai pihak.", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 114, "width": 326, "height": 196, "page_number": 8, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Kadek juga mengungkapkan bahwa kode etik profesi seharusnya diperkuat agar dapat membatasi gerak-gerak AP pada tindakan-tindakan yang dapat merugikan dan agar patuh terhadap KEPAP. Sebagai orang Bali dan merupakan individu yang beragama Hindu, Kadek menyebutkan bahwa kehidupan umat agama Hindu terpaut dengan hukum karma. Tujuannya adalah Moksa dan tidak ingin melanggar hal-hal sekecil apapun karena akan menodai pencapaian hidup. Apabila seseorang melanggar KEPAP dan dikaitkan dengan TKP yaitu manacika (berpikir baik), wacika (berkata baik), dan kayika (berbuat baik), maka orang tersebut sudah berpikir tidak benar. Lebih lanjut, bahwa hal tersebut melenceng jauh dengan tujuan umat Hindu. Kadek juga menjelaskan bahwa berdasarkan tujuannya, hidup seseorang tidak akan pernah melanggar aturan apabila hidup tersebut berlandaskan nilai pada TKP.", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 316, "width": 132, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Manacika (Berpikir baik)", "type": "Section header" }, { "left": 65, "top": 336, "width": 326, "height": 238, "page_number": 8, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Nilai pertama dari ajaran TKP adalah Manacika atau berpikir baik. Made menyebut bahwa pikiran merupakan asal muasal dari apa yang akan seseorang lakukan. Sehingga, tanggapan atau reaksi individu terhadap lingkungan berdasarkan pikiran seseorang. Apabila dikaitkan dengan kode etik kompetensi dan kehatian-hatian profesional maka, apa yang akan dilakukan harus didasarkan pada pikiran dan selanjutnya adalah menentukan langkah apa yang akan dijalankan. Pernyataan ini senada seperti kode etik integritas, yang memuat kejujuran. Apabila seseorang berpikir dengan jujur dan adil maka seseorang tersebut telah menjalankan kode etik secara penuh. Made menambahkan bahwa semua tindakan berdasarkan pikiran terlebih dahulu, apakah bersedia menjalankan kode etik atau tidak. Terkait dengan integritas, Kadek juga menyatakan bahwa rasa percaya diri ada pada diri AP apabila melakukan sesuatu yang baik. AP harus memiliki keyakinan untuk melihat benar atau salah dalam suatu laporan keuangan, jadi seorang AP harus mempunyai keyakinan dan tidak terdapat keraguan dalam dirinya.", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 580, "width": 326, "height": 28, "page_number": 8, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Apabila dalam konteks laporan keuangan, Kadek menambahkan bahwa AP harus menyarankan klien untuk melakukan", "type": "Text" }, { "left": 271, "top": 28, "width": 118, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Penerapan Tri Kaya Parisudha", "type": "Page header" }, { "left": 65, "top": 645, "width": 326, "height": 12, "page_number": 9, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Al-Adyan: Jurnal Studi Lintas Agama, Vol. 18, No. 2, Juli - Desember, 2023 171", "type": "Page footer" }, { "left": 65, "top": 66, "width": 327, "height": 224, "page_number": 9, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "audit internal dan menggunakan standar akuntansi jika laporan keuangan yang ditemukan tidak sesuai standar akuntansi. Pernyataan Kadek tersebut mengandung makna bahwa sebagai auditor harus berpikir baik (manacika), sehingga dapat mengiring klien kepada standar yang berlaku. Menurut Kadek, menjaga integritas dapat menghindari permasalahan di masa depan. Nogler dan Armstrong 19 ; Zarei dkk., 20 juga menemukan bahwa semakin baik integritas auditor, maka kinerja auditor tersebut akan meningkat. DeZoort dan Taylor juga menyebutkan apabila auditor dalam melaksanakan pengauditan berperilaku jujur, tidak terintervensi oleh pihak lain, dan berani mengungkapkan hal yang sebenarnya, maka ia telah membuktikan bahwa integritasnya sudah meningkat 21 . Houqe juga membuktikan bahwa betapa dibutuhkannya nilai kejujuran dalam menciptakan moral bagi profesi AP 22 . Hasil penelitian Kassem 23 ; Lamboglia dan Mancini 24 juga menyatakan bahwa prinsip integritas menjadi harga mati bagi AP dalam bersikap jujur tanpa ada tekanan pihak lain.", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 296, "width": 131, "height": 14, "page_number": 9, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Wacika (Perkataan baik)", "type": "Section header" }, { "left": 65, "top": 316, "width": 326, "height": 126, "page_number": 9, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Pada ajaran TKP kedua yakni wacika yang memiliki makna perkataan baik. Made menyatakan bahwa ini berhubungan dengan kerahasiaan klien yang merupakan salah satu prinsip dasar dari KEPAP dan wajib dipatuhi oleh AP . Sebagai seorang profesional, maka kerahasiaan klien harus dipastikan terjaga dengan baik. Kerahasiaan ini tidak bisa digunakan untuk kepentingan-kepentingan personal sehingga berakibat kebocoran rahasia klien seorang akuntan publik. Kadek juga menegaskan bahwa kerahasiaan merupakan pertanggung jawaban kepada diri sendiri. Ajaran TKP sudah menjadi", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 469, "width": 326, "height": 22, "page_number": 9, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "19 Nogler dan Armstrong, “How Auditors Get Into Trouble—and How to Avoid It.”", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 491, "width": 326, "height": 23, "page_number": 9, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "20 Zarei, Esmaeeli, dan Zarei, “Studying the influential factors on ethics in accounting and auditing regarding personal dimensions.”", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 514, "width": 325, "height": 33, "page_number": 9, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "21 DeZoort dan Taylor, “Commentary—-A Public Interest View of Auditor Independence: Moving Toward Auditor Reliability When Considering and Promoting Audit Quality.”", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 548, "width": 326, "height": 22, "page_number": 9, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "22 Houqe dkk., “Corporate ethics and auditor choice–international evidence.”", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 570, "width": 325, "height": 22, "page_number": 9, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "23 Kassem, “Assessing management integrity: insights from big 4 auditors in Egypt.”", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 593, "width": 326, "height": 22, "page_number": 9, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "24 Lamboglia dan Mancini, “The relationship between auditors’ human capital attributes and the assessment of the control environment.”", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 28, "width": 203, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Mohamad Khoirul Anam dan Komang Adhitanaya", "type": "Page header" }, { "left": 65, "top": 648, "width": 15, "height": 12, "page_number": 10, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "172", "type": "Page footer" }, { "left": 65, "top": 66, "width": 326, "height": 126, "page_number": 10, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "“hakim” dalam menilai individu di dalam dirinya. Pernyataan tersebut menjelaskan mengenai kesalahan terkait kerahasiaan tidak perlu untuk menyembunyikan perbuatan kepada orang lain. Kadek juga menyatakan bahwa nilai wacika dalam profesi merupakan bentuk komunikasi seorang AP dengan klien. Komunikasi harus dilakukan secara baik dan jujur agar klien dapat menerima saran dan masukan dari AP. Cara berkomunikasi yang baik dapat menyebabkan saran bisa diterima oleh pihak klien, sehingga dengan ini dapat dikatakan bahwa AP sudah melaksanakan kepatuhannya kepada KEPAP.", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 198, "width": 107, "height": 14, "page_number": 10, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Kayika (Berbuat baik)", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 218, "width": 326, "height": 252, "page_number": 10, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Nilai dari ajaran TKP yang terakhir adalah kayika (berbuat baik). Made melihat ajaran ini dari sisi perilaku profesional yang terdapat pada KEPAP yaitu seperti bagaimana AP bersikap profesional terhadap klien, sehingga memandang sikap sebagai manusia yang lebih bermartabat dibandingkan dengan perbuatan yang tidak profesional. Sikap profesional kepada klien dijelaskan bahwa klien akan memandang seorang AP memiliki martabat. AP yang tidak profesional maka akan menimbulkan pikiran negatif dari klien sehingga dapat menurunkan kepercayaannya kepada AP. Akibatnya, klien tidak percaya atas jasa profesional yang diterimanya. Menurut Kadek, perbuatan profesional harus diawali dari diri individu terlebih dahulu. AP harus memiliki keyakinan bahwa dalam menjalankan profesinya tidak akan menerima suap. Tentu saja keputusan ini harus dibarengi dengan kesadaran pihak klien untuk menghargai jasa profesi AP. Pihak klien merupakan pengguna produk layanan jasa pengauditan, sehingga pihak klien juga bertanggung jawab untuk menjaga hubungan tersebut agar tetap berjalan pada koridornya.", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 476, "width": 140, "height": 14, "page_number": 10, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Tri Kaya Parisudha (TKP)", "type": "Section header" }, { "left": 65, "top": 496, "width": 326, "height": 112, "page_number": 10, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Menurut Kadek, apabila ingin mencapai moksa (kebahagiaan) dan tidak ingin terlahir kembali (reinkarnasi) maka AP harus selalu berpikir, berkata, dan berbuat baik. Apabila teringat dengan moksa ini, tidak akan ada keinginan untuk melanggar KEPAP. Kadek menyatakan bahwa ajaran TKP bisa dilakukan di dalam hidup apabila sudah wareg (kenyang). Kebutuhan jasmani harus penuh terlebih dahulu, kemudian baru akan bisa berpikir, berkata dan berbuat benar. Apabila ada seseorang yang melakukan pelanggaran KEPAP maka", "type": "Text" }, { "left": 271, "top": 28, "width": 118, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Penerapan Tri Kaya Parisudha", "type": "Page header" }, { "left": 65, "top": 645, "width": 326, "height": 12, "page_number": 11, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Al-Adyan: Jurnal Studi Lintas Agama, Vol. 18, No. 2, Juli - Desember, 2023 173", "type": "Page footer" }, { "left": 65, "top": 66, "width": 327, "height": 238, "page_number": 11, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "seseorang tersebut belum wareg dalam hidupnya. Apabila seorang AP sudah makmur maka besar kemungkinan AP tersebut tidak akan melakukan pelanggaran KEPAP, terlebih bila membahas mengenai ajaran TKP. Di dalam kehidupan, seseorang kadang kadang juga tidak sadar apakah pikiran, perkataan, dan perbuatan sudah benar karena Tuhan dan orang lain yang mengetahui dan menilainya. Namun, apabila sudah berbicara profesi yang memiliki standar yang berlaku, maka tidak boleh untuk dilanggar yang akhirnya akan merugikan masyarakat. AP yang dapat mengendalikan pikirannya, perkataannya dan perbuatannya maka disebut sebagai Tri Dandin. Dandin berasal dari kata danda yang berarti mengendalikan. Secara filosofis, yang disebut benar adalah pikiran, kata-kata, dan perbuatan yang menyebabkan orang semakin dekat dengan Hyang Widhi 25 . Harddian dkk., 2019 26 ; Mbuki., dkk 27 menjelaskan bahwa dalam pengabdian profesinya, AP harus memegang teguh prinsip kode etik untuk menghasilkan audit yang berkualitas baik dan berguna untuk berbagai pihak.", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 330, "width": 76, "height": 14, "page_number": 11, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "D. Kesimpulan", "type": "Section header" }, { "left": 65, "top": 350, "width": 326, "height": 182, "page_number": 11, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Peneliti menyimpulkan bahwa konsep-konsep yang terkandung dalam Tri Kaya Parisudha (TKP) yaitu manacika (berpikir baik), wacika (berkata baik), dan kayika (berbuat baik) sudah tertanam dalam kelima prinsip dasar yang ada pada Kode Etik Profesi Akuntan Publik (KEPAP). Sehingga, ajaran TKP dapat memperkokoh prinsip- prinsip dasar dari KEPAP. Akuntan Publik (AP) dalam menjalankan kewajibannya sebagai profesional maka harus memegang teguh prinsip tersebut. Penerapan prinsip dapat berasal dari setiap individu akuntan. Apabila seorang AP dapat berpikir dan berkata baik, maka perbuatan yang akan dilakukan oleh akuntan tersebut akan baik pula. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa AP yang menggunakan nilai-nilai ajaran dari TKP akan melaksanakan tugasnya dengan baik dan selalu memegang teguh prinsip kode etik profesinya. Nilai ajaran dari TKP", "type": "Text" }, { "left": 101, "top": 559, "width": 181, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "25 Swastiakarana: Pedoman Ajaran Hindu Dharma .", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 570, "width": 326, "height": 22, "page_number": 11, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "26 Harddian, Triyuwono, dan Mulawarman, “Biografi umar bin khattab ra: sebuah analogi bagi independensi auditor.”", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 593, "width": 325, "height": 22, "page_number": 11, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "27 Mbuki, Endrawes, dan Hellmann, “Effects of personal values on ethical judgments in an auditor-client conflict scenario: The case of Kenya.”", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 28, "width": 203, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Mohamad Khoirul Anam dan Komang Adhitanaya", "type": "Page header" }, { "left": 65, "top": 648, "width": 15, "height": 12, "page_number": 12, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "174", "type": "Page footer" }, { "left": 65, "top": 66, "width": 326, "height": 126, "page_number": 12, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "dapat digunakan oleh regulator untuk ditambahkan dalam Kode Etik Profesi Akuntan Publik (KEPAP). Nilai yang terkandung dapat menambah kekuatan prinsip yang sudah ditetapkan. Peneliti hanya melakukan wawancara dengan AP dan tidak melakukan wawancara dengan tokoh agama, adat atau budayawan lokal yang dapat memperkaya hasil penelitian ini. Penelitian di masa depan dapat melanjutkan penelitian ini dengan menambahkan wawancara dengan tokoh agama dan budaya sehingga dapat menggali lebih dalam mengenai nilai-nilai ajaran yang diteliti", "type": "Text" }, { "left": 271, "top": 28, "width": 118, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Penerapan Tri Kaya Parisudha", "type": "Page header" }, { "left": 65, "top": 645, "width": 326, "height": 12, "page_number": 13, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Al-Adyan: Jurnal Studi Lintas Agama, Vol. 18, No. 2, Juli - Desember, 2023 175", "type": "Page footer" }, { "left": 65, "top": 66, "width": 79, "height": 14, "page_number": 13, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Daftar Pustaka", "type": "Section header" }, { "left": 65, "top": 106, "width": 327, "height": 28, "page_number": 13, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Banerjee, Santo, dan Şefika Şule Erçetin. Chaos, complexity and leadership 2012 . Springer, 2014.", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 140, "width": 326, "height": 56, "page_number": 13, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "DeZoort, F Todd, dan Mark H Taylor. “Commentary—-A Public Interest View of Auditor Independence: Moving Toward Auditor Reliability When Considering and Promoting Audit Quality.” Accounting and the Public Interest 15, no. 1 (2015)", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 202, "width": 327, "height": 42, "page_number": 13, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Dunn, Paul, dan Barbara Sainty. “Professionalism in accounting: a five-factor model of ethical decision-making.” Social Responsibility Journal 16, no. 2 (2020)", "type": "List item" }, { "left": 65, "top": 250, "width": 327, "height": 28, "page_number": 13, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Duska, Ronald, Brenda Shay Duska, dan Julie Ragatz. Accounting Ethics . 2nd ed. Wiley Online, 2011.", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 284, "width": 327, "height": 56, "page_number": 13, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Fitrah, Ramdansyah, dan Saparuddin Siregar. “Designing The Accounting Professional Code Of Ethics Based On The Local Wisdom Of The Gayo Community.” Jurnal Akuntansi dan Pajak 23, no. 1 (2022)", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 346, "width": 326, "height": 56, "page_number": 13, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Harddian, Rahmad, Iwan Triyuwono, dan Aji Dedi Mulawarman. “Biografi umar bin khattab ra: sebuah analogi bagi independensi auditor.” Imanensi: Jurnal Ekonomi, Manajemen, dan Akuntansi Islam 2, no. 2 (2017).", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 408, "width": 326, "height": 70, "page_number": 13, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Hidayati, Nurul. “Ditemukan Pelanggaran pada Audit Laporan Keuangan Garuda, Izin AP Kasner Sirumapea Dibekukan,” 2019. https://pppk.kemenkeu.go.id/in/post/ditemukan- pelanggaran-pada-audit-laporan-keuangan-garuda,-izin-ap- kasner-sirumapea-dibekukan.", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 484, "width": 326, "height": 42, "page_number": 13, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Houqe, Muhammad Nurul, Tony van Zijl, Keitha Dunstan, dan AKM Waresul Karim. “Corporate ethics and auditor choice–international evidence.” Research in Accounting", "type": "Text" }, { "left": 108, "top": 526, "width": 124, "height": 14, "page_number": 13, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Regulation 27, no. 1 (2015).", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 546, "width": 203, "height": 14, "page_number": 13, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "“Institut Akuntan Publik Indonesia,” 2021.", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 566, "width": 226, "height": 14, "page_number": 13, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Kadek. Wawancara Pribadi, 30 September 2022.", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 28, "width": 203, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Mohamad Khoirul Anam dan Komang Adhitanaya", "type": "Page header" }, { "left": 65, "top": 648, "width": 15, "height": 12, "page_number": 14, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "176", "type": "Page footer" }, { "left": 65, "top": 66, "width": 326, "height": 42, "page_number": 14, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Kassem, Rasha. “Assessing management integrity: insights from big 4 auditors in Egypt.” Current issues in Auditing 12, no. 1 (2018): A29–39.", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 114, "width": 249, "height": 14, "page_number": 14, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "KEPAP. “Kode Etik Profesi Akuntan Publik,” 2021.", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 134, "width": 326, "height": 56, "page_number": 14, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Lamboglia, Rita, dan Daniela Mancini. “The relationship between auditors’ human capital attributes and the assessment of the control environment.” Journal of Management and Governance 25 (2021.", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 196, "width": 222, "height": 14, "page_number": 14, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Made. Wawancara Pribadi, 30 September 2022.", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 216, "width": 326, "height": 56, "page_number": 14, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Mbuki, Jane, Medhat Endrawes, dan Andreas Hellmann. “Effects of personal values on ethical judgments in an auditor-client conflict scenario: The case of Kenya.” Corporate Ownership & Control , 2015.", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 278, "width": 326, "height": 28, "page_number": 14, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Moleong, Lexy J. “Metode Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja Rosdakarya.” Mosal , 2013.", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 312, "width": 326, "height": 42, "page_number": 14, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Nogler, George, dan John Armstrong. “How Auditors Get Into Trouble—and How to Avoid It.” Journal of Corporate Accounting & Finance 24, no. 4 (2013.", "type": "List item" }, { "left": 65, "top": 360, "width": 327, "height": 42, "page_number": 14, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Nugraha, Romy. “Menggagas Penerapan Kode Etik Akuntan Publik dalam Budaya Bugis.” Jurnal Akuntansi Multiparadigma 12, no. 2 (2021).", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 408, "width": 326, "height": 56, "page_number": 14, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "O. Okpara, John. “The effects of national culture on managers’ attitudes toward business ethics: Implications for organizational change.” Journal of Accounting & Organizational Change 10, no. 2 (2014).", "type": "List item" }, { "left": 65, "top": 470, "width": 261, "height": 14, "page_number": 14, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "PHD. Upadeca tentang Ajaran-Ajaran Agama Hindu , 1981.", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 490, "width": 327, "height": 27, "page_number": 14, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "PHDI. Swastiakarana: Pedoman Ajaran Hindu Dharma . 2nd ed. PT. Mahabhakti, 2014.", "type": "List item" }, { "left": 65, "top": 524, "width": 326, "height": 14, "page_number": 14, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Rakhmawati, Aida. “Etika Profesi Auditor dalam Nilai Budaya Tri", "type": "List item" }, { "left": 108, "top": 538, "width": 283, "height": 28, "page_number": 14, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Hita Karana.” E-Jurnal Akuntansi 30, no. 2 (2020): 474–89. https://doi.org/10.24843/EJA.2020.v30.i02.p15.", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 572, "width": 327, "height": 42, "page_number": 14, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "West, Andrew. “The ethics of professional accountants: an Aristotelian perspective.” Accounting, Auditing & Accountability Journal 30, no. 2 (2017).", "type": "List item" }, { "left": 271, "top": 28, "width": 118, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Penerapan Tri Kaya Parisudha", "type": "Page header" }, { "left": 65, "top": 645, "width": 326, "height": 12, "page_number": 15, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Al-Adyan: Jurnal Studi Lintas Agama, Vol. 18, No. 2, Juli - Desember, 2023 177", "type": "Page footer" }, { "left": 65, "top": 66, "width": 326, "height": 56, "page_number": 15, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Zarei, R, A Esmaeeli, dan S Zarei. “Studying the influential factors on ethics in accounting and auditing regarding personal dimensions.” International Business Management 10, no. 7 (2016).", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 28, "width": 203, "height": 11, "page_number": 16, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "Mohamad Khoirul Anam dan Komang Adhitanaya", "type": "Page header" }, { "left": 65, "top": 648, "width": 15, "height": 12, "page_number": 16, "page_width": 453, "page_height": 680, "text": "178", "type": "Page footer" } ]

[ { "left": 215, "top": 99, "width": 169, "height": 23, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PEDOMAN PENULISAN NASKAH PADA JURNAL KAPAL", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 157, "width": 454, "height": 36, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Redaksi menerima tulisan / naskah (karya ilmiah) dalam bidang teknologi kelautan baik dari kalangan sendiri ataupun umum, dan belum pernah dimuat / diterbitkan dimajalah lain.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 204, "width": 133, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Naskah dapat berupa :", "type": "List item" }, { "left": 90, "top": 216, "width": 92, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a. Hasil Penelitian", "type": "List item" }, { "left": 90, "top": 228, "width": 320, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "b. Pengalaman lapangan yang ditunjang dengan kajian pustaka.", "type": "List item" }, { "left": 90, "top": 239, "width": 89, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "c. Kajian pustaka", "type": "List item" }, { "left": 90, "top": 251, "width": 288, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "d. Komentar / kritik tentang naskah yang pernah dimuat.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 275, "width": 455, "height": 47, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Naskah ditulis dalam bahasa Indonesia atau bahasa Inggris, berisi minimal 5 halaman dan maksimal 10 halaman, ketikan satu spasi berbentuk 2 kolom, jarak antar kolom 10 mm, type huruf Times New Roman 11 point – Microsoft Word pada ukuran kertas A4 (210 x 297) mm. Pengiriman naskah disertai rekaman dalam CD atau disket.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 333, "width": 137, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. Sistematika penulisan :", "type": "List item" }, { "left": 90, "top": 345, "width": 436, "height": 47, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a. Judul tulisan dibuat sesingkat mungkin dan jelas, menunjukan dengan tepat masalah yang hendak dikemukakan, tidak memberi peluang penafsiran yang lain, ditulis seluruhnya dengan huruf Kapital secara simetris dengan huruf Times New Roman Bold 14 Point.", "type": "List item" }, { "left": 90, "top": 392, "width": 436, "height": 59, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "b. Nama penulis tanpa gelar diketik dibawah judul, diawali dengan huruf Kapital, type huruf Times New Roman 11 Bold ditulis simetris, tidak diawali dengan kata “Oleh”. Apabila penulis lebih dari satu, nama – nama ditulis dibawah penulis pertama secara berurutan, dilengkapi dengan alamat intansi penulis beserta alamat email penulis jika ada.", "type": "List item" }, { "left": 90, "top": 451, "width": 437, "height": 35, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "c. Abstraksi ditulis dalam bahasa Inggris, tipe huruf Times New Roman Italic 10 point, diketik satu spasi, memuat inti permasalahan, cara pemecahan, / pembahasan dan hasil yang diperoleh, dan memuat tidak lebih dari 200 kata.", "type": "List item" }, { "left": 90, "top": 486, "width": 436, "height": 24, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "d. Isi tulisan diawali dengan pendahuluan, permasalahan yang ada, pemecahan / pembahasan masalah, kemudian kesimpulan dan terakhir daftar pustaka.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 521, "width": 125, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "5. Tata cara penulisan :", "type": "List item" }, { "left": 90, "top": 533, "width": 252, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a. Untuk kata asing diketik dengan huruf miring.", "type": "List item" }, { "left": 90, "top": 545, "width": 436, "height": 23, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "b. Tiap judul sub bahsan ditulis tanpa ada spasi masuk, tipe huruf Times New Roman 11 Bold point.", "type": "List item" }, { "left": 90, "top": 568, "width": 436, "height": 24, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "c. Alinea ditulis satu spasi dibawah sub bahasan huruf Times New Roman 11 Bold point, kemudian setiap alinea baru diberi jarak dua spasi.", "type": "List item" }, { "left": 90, "top": 592, "width": 436, "height": 23, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "d. Batas pengetikan : sisi atas 25 mm, sisi bawah 25 mm, sisi kiri 25 mm, dan kanan 25 mm.", "type": "List item" }, { "left": 90, "top": 615, "width": 436, "height": 36, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "e. Tabel dan gambar harus diberi keterangan yang jelas, bila dikertas tersendiri dibelakangnya diberi penjelasan dengan pensil : Judul naskah, judul dan nomor gambar, serta halaman.", "type": "List item" }, { "left": 90, "top": 650, "width": 436, "height": 24, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "f. Sumber pustaka ditulis hanya penulis dan tahun terbitan ; nama penulis harus sama benar dengan nama dalam daftar pustaka.", "type": "List item" }, { "left": 90, "top": 674, "width": 436, "height": 24, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "g. Daftar pustaka ditulis huruf abjad dari nama penulisnya, tahun penerbitan, judul buku, penerbit.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 709, "width": 429, "height": 24, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "6. Tulisan / naskah dapat dikirim ke: Redaksi Jurnal KAPAL Program Studi S-1 Teknik Perkapalan FT – UNDIP", "type": "List item" }, { "left": 252, "top": 732, "width": 204, "height": 24, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kampus Tembalang – Semarang Telp. 024-76480784, Fax. 024 76480784", "type": "Table" } ]

[ { "left": 85, "top": 57, "width": 454, "height": 32, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Teknik Informatika (JUTIF) DOI: https://doi.org/10.52436/1.jutif.2023.4.2.744 Vol. 4, No. 2, April 2023, hlm. 279-290 p-ISSN: 2723-3863 e-ISSN: 2723-3871", "type": "Table" }, { "left": 303, "top": 787, "width": 21, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "279", "type": "Page footer" }, { "left": 117, "top": 99, "width": 393, "height": 25, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "CRYPTOGRAPHIC PROTOCOL SECURITY IN NATIONAL ENCRYPTION APPLICATIONS", "type": "Section header" }, { "left": 237, "top": 136, "width": 150, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Agung Widodo *1 , Yohan Suryanto 2", "type": "Text" }, { "left": 185, "top": 159, "width": 256, "height": 22, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1,2 Departemen Teknik Elektro Universitas Indonesia, Indonesia Email: 1 [email protected] , 2 [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 131, "top": 195, "width": 363, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(Naskah masuk: 11 Desember 2022, Revisi : 03 Januari 2023, diterbitkan: 23 Maret 2023)", "type": "Text" }, { "left": 295, "top": 218, "width": 34, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Abstract", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 241, "width": 456, "height": 181, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "In the era of digital transformation, information exchange, especially confidential and strategic information has become the most vital aspect for almost all organizations. Various bad precedents regarding classified and strategic information leaks in Indonesia have become a slap in the face that must be acknowledge and answered with effective solutions. In 2020, XYZ Agency developed a file encryption application (ABC Application) to address the challenge of securing confidential information, especially those transmitted on electronic channels. Until 2022, the ABC Application has been implemented in a limited scope and its implementation is planned to be expanded nationally. After 2 years of operation, the XYZ Agency has conducted a study on the security of the algorithm used in ABC Application, but unfortunately has not conducted an in-depth study regarding the security of the protocol suite used in the Application. In this research, a security analysis of ABC application protocol suites, namely the registration protocol, user verification, key generation, and key request for the encryption-decryption process protocol was conducted through formal verification approach using the Scyther Tool. The analysis focuses on aspects of guaranteeing confidentiality of information and authentication with four criteria, namely secrecy, aliveness, synchronization, and agreement. The experimental results showed that these protocols meet the security criteria for the transmitted confidential information but have general weaknesses in the authentication aspect, especially for synchronization and agreement criteria. Based on these weaknesses, technical recommendations are proposed that are able to overcome the identified weaknesses.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 436, "width": 387, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keywords : ABC Application, Confidential Information, Cryptographic Protocol, Scyther Tool.", "type": "Text" }, { "left": 116, "top": 472, "width": 395, "height": 24, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "KEAMANAN PROTOKOL KRIPTOGRAFI PADA APLIKASI ENKRIPSI NASIONAL", "type": "Section header" }, { "left": 294, "top": 512, "width": 38, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Abstrak", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 535, "width": 456, "height": 182, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Memasuki era transformasi digital, pertukaraan informasi menjadi aspek paling vital bagi hampir seluruh organisasi, terlebih lagi informasi rahasia dan strategis. Beragam preseden buruk tentang kebocoran informasi rahasia dan strategis di Indonesia menjadi tamparan keras yang harus dijawab dengan solusi efektif. Instansi XYZ telah mengembangkan aplikasi enkripsi file ABC pada tahun 2020 untuk menjawab tantangan pengamanan informasi rahasia khususnya yang ditransmisikan pada kanal elektronik. Hingga tahun 2022, aplikasi ABC telah diimplementasikan secara terbatas dan rencananya, skala implementasi akan diperluas secara nasional. Selang 2 tahun masa operasional, Instansi XYZ telah melakukan kajian terhadap keamanan algoritma yang digunakan dalam Aplikasi ABC, namun belum melakukan kajian mendalam terhadap keamanan rangkaian protokol yang digunakan dalam Aplikasi tersebut. Pada peneitian ini dilakukan analisis keamanan protokol registrasi, verifikasi pengguna, pembangkitan kunci, dan permintaan kunci untuk proses enkripsi-dekripsi Aplikasi ABC dengan pendekatan verifikasi formal menggunakan Scyther Tool. Analisis berfokus pada aspek jaminan kerahasiaan informasi dan autentikasi dengan empat kriteria yaitu secrecy , aliveness , synchronization , dan agreement . Hasil percobaan menunjukkan bahwa protokol-protokol tersebut telah menenuhi kriteria secrecy untuk informasi rahasia yang ditransmisikan, namun memiliki kelemahan umum pada pada autentikasi khususnya untuk kriteria synchronization dan agreement . Berdasarkan kelemahan tersebut, diajukan rekomendasi teknis yang mampu mengatasi kelemahan-kelemahan yang teridentifikasi", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 731, "width": 335, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kata kunci : Aplikasi ABC, Informasi Rahasia, Protokol Kriptografi, Scyther Tool.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 767, "width": 98, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. PENDAHULUAN", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 57, "width": 316, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "280 Jurnal Teknik Informatika (JUTIF) , Vol. 4, No. 2, April 2023, hlm. 279-290", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 87, "width": 215, "height": 124, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Memasuki era transformasi digital, pertukaran informasi menjadi aspek paling vital bagi hampir seluruh organisasi, baik profit maupun non profit yang memanfaatkan teknologi informasi dalam proses bisnisnya. Dengan demikian, informasi menjadi sumber daya vital yang perlu dimanfaatkan dan dilindungi untuk mendukung perkembangan dan keberlanjutan organisasi [1]. Mengetahui hal tersebut, sejalan dengan perspektif manajemen informasi, kepemilikan informasi menjadi hal relevan yang mendasar dalam proses bisnis informasi [2].", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 214, "width": 215, "height": 170, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Informasi umumnya diklasifikasikan dalam beberapa tingkatan. Secara umum informasi diklasifikasikan menjadi dua, yaitu informasi biasa dan informasi rahasia [2]. Di Indonesia, merujuk Undang-Undang nomor 14 Tahun 2008 tentang Keterbukaan Informasi Publik (UU KIP) diatur tentang informasi yang dikecualikan. Berdasarkan Pasal 2 UU KIP, informasi terbagi dalam informasi publik dan informasi yang dikecualikan [3]. Merujuk pasal 17 UU KIP, informasi yang dikecualikan dapat dimaknai sebagai informasi yang strategis dan rahasia (sampai dengan titik tertentu). Penanganan terhadap informasi rahasia harus dilakukan dengan tepat sehingga dapat menjamin kerahasiaan informasi tersebut terutama pada tahap diseminasi.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 386, "width": 215, "height": 101, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Diseminasi informasi adalah satu tahapan yang vital dalam proses pemanfaatan informasi. Tujuan diseminasi informasi tidak lain adalah mengkomunikasikan suatu informasi dari pembuat informasi kepada para pihak yang membutuhkan. Banyak pakar dari lintas disiplin ilmu menegaskan bahwa komunikasi adalah cara bagaimana suatu organisasi baik secara internal maupun eksternal melakukan interaksi berkelanjutan [4].", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 490, "width": 215, "height": 216, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Melihat tingginya nilai substansi komunikasi yang melibatkan informasi rahasia maka komunikasi rahasia selalu menjadi target serangan [5]. Hal ini menjadi ancaman karena apabila konten dari komunikasi rahasia bocor maka dapat menimbulkan risiko terhadap pemilik informasi dan stakeholder yang terlibat dengan informasi tersebut [5]. Beberapa kejadian mengenai serangan terhadap komunikasi rahasia di Indonesia di antaranya penyadapan percakapan Presiden Susilo Bambang Yudhoyono melalui jaringan Selular di Cikeas pada November 2013 yang dilakukan oleh pihak kedutaan besar Australia dengan memasang alat penyadap yang dipasang di base station terdekat [6], [7]. Kasus dugaan penyadapan rumah dinas Presiden Jokowi, juga dapat menjadi preseden sebagaimana disampaikan oleh Sekretaris Jendral Partai Demokrat Indonesia Perjuangan, Tjahjo Kumolo pada Februari 2014 silam [8].", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 709, "width": 215, "height": 66, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dalam konteks spesifik, informasi yang berkaitan dengan data dukung untuk audit keamanan siber suatu organisasi, terutama organisasi yang termasuk dalam Infrastruktur Informasi Vital [9], [10]. Pasalnya, jika diolah oleh pihak yang tidak berwenang, informasi tersebut dapat memberikan", "type": "Text" }, { "left": 298, "top": 87, "width": 215, "height": 124, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "gambaran terhadap celah keamanan bagi organisasi tersebut [5], [9]. Di Indonesia, khususnya untuk sektor pemerintah, Instansi yang berwenang dalam melakukan audit keamanan siber adalah Instansi XYZ. Kewenangan ini dinyatakan dalam Peraturan Instansi XYZ. Dalam peraturan tersebut, Instansi XZY mengatur tentang ketentuan sistem pengamanan dalam penyelenggaraan sistem elektronik melalui penilaian indeks keamanan informasi untuk berbagai organisasi termasuk Infrastruktur Informasi Vital [9], [10].", "type": "Text" }, { "left": 298, "top": 214, "width": 215, "height": 112, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kebocoran informasi adalah hal yang tidak boleh terjadi. Sebagai upaya antisipasi atas kebocoran informasi, maka Instansi XYZ aplikasi enkripsi file (Aplikasi ABC) untuk menjamin kerahasiaan informasi terkait audit keamanan siber yang diserahterimakan antara Instansi XYZ dengan organisasi pemangku kepentingan selama proses audit berlangsung. Aplikasi ABC merupakan aplikasi pengamanan file digital melalui teknik enkripsi yang dikembangkan oleh Instansi XYZ pada tahun 2021.", "type": "Text" }, { "left": 298, "top": 329, "width": 215, "height": 285, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Aplikasi ABC digunakan untuk kebutuhan kirim terima dokumen rahasia. Keamanan informasi dalam proses tersebut berfokus pada kerahasiaan, keutuhan dan ketersediaan informasi [12]–[15]. Untuk memberikan jaminan kerahasiaan informasi, Aplikasi ABC menerapkan teknik-teknik kriptografi seperti enkripsi dan fungsi hash [16]. Karena pentingnya peran Aplikasi ABC, dalam proses pelaksanaan penjaminan informasi audit, maka kemampuan Aplikasi ABC untuk memberikan jaminan keamanan informasi harus dipastikan. Untuk mengetahui kemampuan Aplikasi ABC dalam mengamankan informasi, perlu dilakukan analisis keamanan. Untuk komunikasi rahasia, analisis keamanan kriptografi terhadap algoritma dan protokol komunikasi adalah pendekatan yang paling relevan untuk menguji apakah fitur keamanan yang diberikan oleh Aplikasi ABC sudah sesuai dengan yang diharapkan [17], [18]. Pembuktian ini tidak hanya penting untuk mengakomodasi keperluan teknis akademis saja, namun ke depannya juga diharapkan dapat menjadi penguat untuk menjawab tantangan perlindungan data pribadi pasca diundangkannya Undang-Undang Nomor 27 tahun 2022 tentang Pelindungan Data Pribadi [19].", "type": "Text" }, { "left": 298, "top": 617, "width": 215, "height": 158, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Menurut hasil wawancara, Aplikasi ABC telah digunakan untuk mengenkripsi file rahasia dalam proses audit keamanan siber. Berselang hampir satu tahun operasional, belum pernah dilakukan kajian keamanan protokol kriptografi yang ada pada Aplikasi ABC. Analisis keamanan protokol kriptografi biasanya berfokus dengan fitur kriptografi yang digunakan untuk menjamin keamanan baik kerahasiaan dan keutuhan informasi yang ditransmisikan serta kriteria nir-penyangkalan dan autentikasi dari pihak-pihak yang terlibat dalam komunikasi [18], [20] – [22]. Beberapa peneliti di lima tahun terakhir banyak yang lebih berfokus pada penelitian terkait protokol autentikasi mengingat", "type": "Text" }, { "left": 297, "top": 57, "width": 242, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Agung Widodo, dkk, Cryptographic Protocol Security In … 281", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 85, "width": 215, "height": 57, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "aspek autentikasi termasuk “rentan” akibat kelalaian desain protokol ataupun kurangnya mekanisme pengamanan [23]–[26]. Selain itu, adversary model untuk protokol autentikasi juga banyak berkembang [27].", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 145, "width": 215, "height": 342, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dari penelitian-penelitian terdahulu, umumnya, dapat diketahui bahwa terdapat dua pendekatan analisis protokol kriptografi yaitu melalui verifikasi formal dan pengamatan langsung, baik dengan menggunakan alat bantu, maupun tidak [28], [29]. Salah satu alat bantu verifikasi formal protokol kriptografi yang popular adalah Scyther Tool [30]. Dalam 5 tahun terakhir Scyther banyak digunakan untuk melakukan pengujian terhadap aspek autentikasi dan kerahasiaan pada protokol-protokol baru [33]–[37]. Penelitian-penelitian tersebut sebagian besar memiliki fokus penelitian yang sama, yaitu pada bagaimana cara membuktikan keandalan sebuah protokol kriptografi dalam aspek keamanananya. Metode penelitian yang dilakukan pun sama, yaitu melalui pemodelan, pengujian, analisis, dan pemberian rekomendasi. Hal yang membedakan antara penelitian satu dengan penelitian lainnya adalah objek. Seperti halnya protokol transaksi pada [31] dan [37], protokol komunikasi berbasis password pada [32], protokol 5G-AKA berbasis kunci simetris [33], protokol pemindahan kepemilikan pada [34], serta protokol autentikasi dan penetapan kunci pada [35] dan [36]. Perbedaan penelitian ini dengan penelitian-penelitian lainnya adalah terletak pada objek penelitian yang berfokus pada 5 protokol yang tergabung dalam paket protokol pada Aplikasi ABC. Yang membuat penelitian ini lebih unik adalah fakta bahwa objek penelitian ini merupakan objek yang bersifat strategis.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 490, "width": 215, "height": 124, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan elaborasi urgensi tersebut, tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuktikan keandalan paket protokol Aplikasi ABC melalui analisis keamanan terhadap protokol registrasi, verifikasi pengguna, pembangkitan kunci asimetrik, dan permintaan kunci enkripsi-dekripsi Aplikasi ABC. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat menjadi pelengkap kajian keamanan pada salah satu aplikasi pendukung komunikasi rahasia di Indonesia menggunakan metode verifikasi formal dengan Scyther sebagai alat bantunya.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 629, "width": 130, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. METODE PENELITIAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 646, "width": 215, "height": 78, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penelitian dilaksanakan dengan tahapan seperti diilustrasikan pada Gambar 1. Secara keseluruhan, penelitian ini menggunakan dua metode, yaitu metode kepustakaan dan eksperimen. Dua metode tersebut dijabarkan dalam lima tahapan dengan lima buah output tengahan. Output tengahan dari setiap tahapan menjadi input bagi tahap berikutnya.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 727, "width": 215, "height": 55, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Metode kepustakaan memiliki satu tahapan, yaitu telaah pustaka. Tahap ini digunakan untuk menghasilkan Deskripsi Aplikasi ABC dan protokol yang menjadi objek penelitian. Dokumen yang diproses pada tahap ini adalah:", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 87, "width": 216, "height": 21, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Pada tahap pemodelan, dilakukan Petunjuk Teknik Aplikasi ABC; dan", "type": "List item" }, { "left": 326, "top": 110, "width": 216, "height": 21, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Dokumentasi Spesifikasi Teknis Protokol Kriptografi Aplikasi ABC.", "type": "List item" }, { "left": 326, "top": 133, "width": 216, "height": 101, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "pembuatan model protokol dalam bentuk kode program Scyther . Model tersebut merupakan input untuk Scyther dalam melakukan pengujian. Hasil pengujian kemudian dianalisis sesuai dengan teori keamanan informasi dan kriptografi. Daftar kelemahan yang teridentifikasi berdasarkan hasil analisis kemudian digunakan sebagai dasar perumusan rekomendasi teknik-teknik pengamanan untuk memperbaiki protokol.", "type": "Text" }, { "left": 382, "top": 429, "width": 100, "height": 17, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 1. Alur Penelitian Sumber: diolah secara mandiri.", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 460, "width": 150, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. HASIL DAN PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 326, "top": 484, "width": 203, "height": 21, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3.1. Gambaran Umum dan Arsitektur Aplikasi ABC", "type": "Section header" }, { "left": 326, "top": 513, "width": 215, "height": 101, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Aplikasi ABC adalah aplikasi pengamanan file yang dikembangkan oleh Instansi XYZ. Aplikasi ini dapat digunakan pada perangkat Personal Computer (PC) atau laptop dengan sistem operasi Windows. Arsitektur yang digunakan adalah client-server , yaitu untuk dapat melakukan fungsinya Aplikasi ABC perlu terhubung dengan server . Server yang digunakan berfungsi sebagai pengelolaan pengguna dan manajemen kunci terpusat.", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 616, "width": 216, "height": 67, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Seluruh perangkat yang terkoneksi menggunakan Aplikasi ABC berkomunikasi dengan server ini untuk menyelesaikan tahapan registrasi, verifikasi pengguna, pembangkitan kunci publik digunakan untuk melakukan enkripsi file khusus untuk penerima yang dituju.", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 685, "width": 216, "height": 67, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada proses pengamanan file yang dilakukan oleh aplikasi ABC menggunakan algoritma simetrik untuk proses enkripsinya. Sedangkan untuk proses pengiriman kunci enkripsi dan dekripsi dari server ke aplikasi desktop menggunakan infrastruktur kunci publik.", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 754, "width": 216, "height": 21, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada penggunaan aplikasi ABC versi 2 terdapat 2 kategori pengguna, yaitu administrator dan", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 57, "width": 316, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "282 Jurnal Teknik Informatika (JUTIF) , Vol. 4, No. 2, April 2023, hlm. 279-290", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 87, "width": 215, "height": 124, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "operator. Pengguna administrator adalah pengelola aplikasi yang dapat melakukan proses administrasi aplikasi ke server . Proses administrasi yang bisa dilakukan di antaranya pendaftaran pengguna, blokir pengguna dan pengecekan log. Pada mode operator yang merupakan operasional dari aplikasi ABC. Operator dapat menggunakan aplikasi ABC untuk registrasi pengguna, login pengguna, pembangkitan kunci asimetrik, pembangkitan kunci enkripsi, pembukaan kunci dekripsi. Adapun arsitektur Aplikasi ABC digambarkan pada Gambar 2.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 327, "width": 156, "height": 16, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 2. Arsitektur Sistem Aplikasi ABC Sumber: diolah secara mandiri berdasarkan [16]", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 357, "width": 215, "height": 55, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Proses kirim terima dokumen yang telah dienkripsi tidak diakomodasi dalam aplikasi, melainkan menggunakan saluran komunikasi aman lain. Saluran tersebut beragam dapat berupa saluran mobile-based atau web-based ..", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 427, "width": 195, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3.2. Protokol Kriptografi pada Aplikasi ABC", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 444, "width": 215, "height": 67, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Aplikasi ABC memiliki lima protokol yang mendukung proses bisnis aplikasi, yaitu protokol registrasi pengguna, verifikasi pengguna, pembangkitan kunci asimetrik, permintaan kunci enkripsi, dan permintaan kunci dekripsi. Masing- masing protokol akan dijelaskan secara berurutan.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 526, "width": 155, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3.2.1. Protokol Registrasi Pengguna", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 543, "width": 215, "height": 101, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Protokol registrasi pengguna merupakan protokol yang digunakan pada proses pendaftaran pengguna agar dapat menggunakan fungsi dari Aplikasi ABC. Pendaftaran pengguna dilakukan dengan mendaftarkan email dan password yang digunakan untuk login ke Aplikasi ABC. Selain itu juga terdapat proses pengaturan Two Factor Aunthetication . Proses protokol registrasi pengguna dapat dilihat pada Gambar 3", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 647, "width": 215, "height": 112, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Proses protokol ABC dimulai ketika user pertama kali masuk ke dalam aplikasi akan diminta untuk mengisi email , password dan validasi password . Setelah user mengisi form yang telah diberikan oleh aplikasi, maka server akan menyimpan email dan hasil hash dari password ke dalam database server . Selanjutnya, server membangkitkan link verifikasi yang akan dikirimkan untuk user . Proses pengiriman link verifikasi tersebut akan dikirimkan melalui email .", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 240, "width": 180, "height": 16, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 3. Protokol Registrasi Pengguna Aplikasi ABC Sumber: diolah secara mandiri berdasarkan [16]", "type": "Text" }, { "left": 298, "top": 271, "width": 215, "height": 101, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ketika link verifikasi tersebut sudah diakses oleh user , maka akan muncul halaman untuk melakukan verifikasi. Setelah user meng-klik link verifikasi, maka user akan mengirimkan update verification_status ke server . Setelah itu, nilai verification_status yang ada di database akan terupdate. Setelah terverifikasi, maka email dan password yang telah didaftarkan dapat digunakan ketika proses login.", "type": "Text" }, { "left": 298, "top": 374, "width": 215, "height": 193, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada proses login pertama kali, user mengisi form email dan password yang telah di registrasi sebelumnya. Selanjutnya, server akan melakukan pengecekan email , nilai hash password , status verifikasi, dan status blokir yang ada di dalam database server . Apabila status verifikasi masih belum terverifikasi, maka akan memunculkan notifikasi bahwa akun belum terverifikasi. Hal tersebut juga berlaku apabila status blokir menunjukkan bahwa akun tersebut terblokir, maka akan memunculkan notifikasi bahwa akun yang diberikan user ke server telah terblokir sehingga tidak bisa mengakses aplikasi. Apabila akun tersebut telah terverifikasi dan tidak ada status blokir, maka server akan membangkitkan preshared key untuk user yang nantinya akan dikirimkan melalui Time Based One Time Password (TOTP).", "type": "Text" }, { "left": 298, "top": 570, "width": 215, "height": 147, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Setelah preshared key dikirimkan oleh server , maka akan muncul halaman untuk melakukan autentikasi dengan menggunakan preshared key yang telah dikirimkan sebelumnya. Proses autentikasi dilakukan dengan cara user akan mengirimkan kode autentikasi ke server . Selanjutnya, server akan mengecek kode autentikasi tersebut apakah sudah sesuai atau belum. Apabila telah sesuai, maka server akan mengirimkan token dan token _ time untuk jangka waktu dari token tersebut. Selanjutnya, token dan token _ time akan dikirimkan ke user dan user dapat masuk ke dalam aplikasi dengan sesi dari token yang telah dikirim oleh server .", "type": "Text" }, { "left": 298, "top": 731, "width": 154, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3.2.2. Protokol Verifikasi Pengguna", "type": "Section header" }, { "left": 298, "top": 749, "width": 215, "height": 32, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Protokol verifikasi pengguna merupakan proses autentikasi yang dilakukan oleh aplikasi dan server sebelum user dapat menggunakan layanan aplikasi.", "type": "Text" }, { "left": 297, "top": 57, "width": 242, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Agung Widodo, dkk, Cryptographic Protocol Security In … 283", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 87, "width": 215, "height": 44, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Setelah user melakukan registrasi di dalam server , selanjutnya user dapat melakukan login untuk dapat masuk ke dalam aplikasi. Proses protokol verifikasi pengguna dapat dilihat pada Gambar 4.", "type": "Text" }, { "left": 102, "top": 250, "width": 180, "height": 16, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 4. Protokol Verifikasi Pengguna Aplikasi ABC Sumber: diolah secara mandiri berdasarkan [16]", "type": "Caption" }, { "left": 85, "top": 278, "width": 215, "height": 228, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Proses protokol ABC dimulai ketika user membuka aplikasi, aplikasi akan memberikan form email dan password yang nantinya akan diisi oleh user sesuai dengan email dan password yang telah diregistrasi sebelumnya. Setelah user mengisi form, maka email dan password tersebut akan dikirimkan ke server untuk melakukan pengecekan email , password , status verifikasi, dan status blokir. Apabila status verifikasi dari email dan password tersebut belum diverifikasi, maka akan memunculkan notifikasi untuk melakukan verifikasi email . Selain itu, apabila status blokir dari email dan password tersebut menyatakan bahwa email dan password tersebut telah terblokir, maka akan memunculkan notifikasi bahwa email dan password tersebut telah terblokir. Apabila status verifikasi telah valid dan status blokir menunjukkan bahwa email dan password tersebut tidak diblokir, maka nantinya server akan mengirimkan kode autentikasi untuk dikirimkan melalui TOTP.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 508, "width": 216, "height": 124, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Setelah user mengisi kode autentikasi dari TOTP, selanjutnya aplikasi akan mengirimkan kode autentikasi tersebut kepada server untuk dilakukan pengecekan terhadap kode autentikasi. Apabila kode autentikasi yang dikirimkan oleh user tersebut benar, maka server akan membangkitkan token dan token _ time untuk user dapat masuk kedalam sesi aplikasi. Setelah token dan token _ time dikirimkan oleh server kepada user , maka user dapat mengakses fitur aplikasi dengan jangka waktu sesuai dengan pengaturan waktu sesi yang ada di dalam token _time..", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 647, "width": 203, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3.2.3. Protokol Pembangkitan Kunci Asimetrik", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 664, "width": 215, "height": 78, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Protokol pembangkitan kunci asimetrik merupakan proses pembangkitan pasangan kunci asimetrik, user akan membuat pasangan kunci yang diperlukan untuk proses enkripsi dan dekripsi file yang membutuhkan kunci dalam prosesnya. Proses protokol verifikasi pengguna dapat dilihat pada Gambar 5.", "type": "Text" }, { "left": 342, "top": 177, "width": 182, "height": 7, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 5. Protokol Pembangkitan Kunci Aplikasi ABC", "type": "Section header" }, { "left": 355, "top": 186, "width": 156, "height": 7, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sumber: diolah secara mandiri berdasarkan [16]", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 207, "width": 216, "height": 308, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "User dapat membuat pasangan kunci tersebut di dalam menu kunci dan mengklik tombol bangkitkan pasangan kunci baru. Ketika user mengklik tombol tersebut, maka akan muncul form private key passphrase . Passphrase ini dibutuhkan oleh user untuk melakukan dekripsi file yang dikirim oleh pengirim ke user . Selanjutnya, user akan mengirimkan nama user , private key passphrase , dan token untuk dikirimkan kepada server . Server akan mengecek validitas dari token dan token _time. Apabila valid, maka server akan menyimpan nama dan membangkitkan pasangan kunci dan keysign . Selanjutnya, pasangan kunci dan keysign tersebut nantinya akan disimpan di dalam database milik server . Setelah pasangan kunci dan keysign tersebut disimpan di dalam database milik server , keysign dan key lifetime dari user kemudian dikirimkan ke user untuk dapat digunakan oleh user dalam proses enkripsi dan dekripsi file di dalam aplikasi. List kunci yang ada di aplikasi milik user juga akan diperbarui dengan informasi terkait nama, keysign , dan key lifetime dari pasangan kunci yang telah dibangkitkan oleh user . Kunci yang telah dibuat merupakan kunci asimetrik yang terdiri dari kunci public dan kunci privat. Kunci publik nantinya akan digunakan selama proses enkripsi file dan kunci privat digunakan selama proses dekripsi file ..", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 530, "width": 186, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3.2.4. Protokol Permintaan Kunci Enkripsi", "type": "Section header" }, { "left": 326, "top": 547, "width": 216, "height": 90, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dalam proses enkripsi file yang nanti akan dikirimkan user ke penerima, diperlukan permintaan kunci untuk melakukan enkripsi file tersebut. Hal ini dikarenakan aplikasi yang ada pada user tidak menyimpan kunci enkripsi milik penerima sehingga user perlu untuk meminta kunci tersebut kepada server . Proses protokol permintaan kunci enkripsi digambarkan pada Gambar 6.", "type": "Text" }, { "left": 355, "top": 768, "width": 156, "height": 16, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 6. Protokol Enkripsi Aplikasi ABC Sumber: diolah secara mandiri berdasarkan [16]", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 57, "width": 316, "height": 13, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "284 Jurnal Teknik Informatika (JUTIF) , Vol. 4, No. 2, April 2023, hlm. 279-290", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 87, "width": 215, "height": 193, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ketika user akan meminta kunci untuk enkripsi file , user akan mengisi form passphrase terlebih dahulu. Hal ini diperlukan sebagai autentikasi yang dibutuhkan oleh server dari user . Selanjutnya, user akan mengirimkan permintaan kunci, list penerima, passphrase , dan token kepada server . Server akan melakukan validasi pada token untuk mengecek apakah token yang dikirimkan sedang aktif atau tidak. Apabila token tersebut aktif, maka server akan membangkitkan kunci, melakukan enkripsi pada kunci menggunakan kunci publik milik penerima file , dan melakukan signing pada kunci menggunakan kunci privat milik penerima file . Kunci yang telah dienkripsi, serta kunci yang telah di- signing selanjutnya akan dikirim ke user . Kemudian user melakukan enkripsi file dengan menggunakan kunci yang telah dikirimkan sebelumnya.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 283, "width": 215, "height": 124, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Isi dari file yang telah terenkripsi tersebut terdiri dari isi file yang dienkripsi, kunci yang terenkripsi, signature kunci, keysign pengirim, dan keysign penerima. Kunci yang terenkripsi dan keysign penerima dapat lebih dari satu penerima untuk pengiriman satu file dari user untuk banyak penerima. Setelah file tersebut dienkripsi, maka file hasil enkripsi tersebut akan disimpan di storage milik user . File hasil enkripsi tersebut nantinya akan dikirimkan oleh user ke penerima melalui platform pengiriman file yang tersedia.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 422, "width": 186, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3.2.5. Protokol Permintaan Kunci Enkripsi", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 439, "width": 215, "height": 89, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dalam proses dekripsi file yang akan dilakukan user penerima, diperlukan permintaan kunci untuk melakukan dekripsi file tersebut. Hal ini dikarenakan aplikasi yang ada pada user tidak menyimpan kunci enkripsi milik pengirim sehingga user perlu untuk meminta kunci tersebut kepada server . Proses protokol permintaan kunci dekripsi digambarkan pada Gambar 7.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 653, "width": 156, "height": 16, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 7. Protokol Dekripsi Aplikasi ABC Sumber: diolah secara mandiri berdasarkan [16]", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 681, "width": 215, "height": 101, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dalam Proses Dekripsi File , user telah memperoleh file yang telah dienkripsi yang dikirimkan oleh pengirim untuk user . Ketika user melakukan dekripsi file , user masuk ke dalam aplikasi dan memilih menu dekripsi file . User kemudian memilih file yang akan didekripsi berdasarkan file enkripsi yang telah dikirimkan oleh pengirim kepada user . Selanjutnya, user akan diminta untuk mengisi passphrase . Passphrase ini diperlukan", "type": "Text" }, { "left": 298, "top": 87, "width": 215, "height": 308, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "untuk melakukan validasi terhadap kunci privat yang dimiliki oleh user . Apabila passhphrase tersebut tidak sesuai, maka akan muncul notifikasi bahwa passphrase yang digunakan salah. Apabila passphrase tersebut sesuai, maka nantinya aplikasi akan mengirimkan kunci yang terenkripsi, keysign pengirim, keysign user , passphrase , dan token kepada server . Server kemudian akan melakukan validasi terhadap token yang dikirimkan oleh user . Jika token tersebut masih aktif, maka selanjutnya server akan mencari keysign pengirim melalui database yang ada pada server . Apabila keysign tersebut terdapat di dalam database milik server , maka kunci yang terenkripsi tersebut akan didekripsi menggunakan kunci privat milik user . Kunci privat milik user dapat diketahui melalui keysign milik user yang telah dikirimkan oleh user sebelumnya. Selain itu, server akan melakukan validasi kunci tersebut dengan menggunakan kunci publik milik pengirim. Apabila kunci tersebut valid, maka kunci yang terenkripsi akan di dekripsi menjadi kunci yang dapat digunakan oleh user untuk melakukan dekripsi pada file yang akan didekripsi. Kunci tersebut akan dikirimkan oleh server kepada user . Selanjutnya, user akan menggunakan kunci tersebut untuk melakukan dekripsi file yang diminta.", "type": "Text" }, { "left": 298, "top": 398, "width": 215, "height": 55, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Setelah dilakukan dekripsi file , maka file tersebut akan terbuka dan tersimpan di dalam storage milik user . Selanjutnya, user dapatr mengakses dan melihi isi dari file yang dikirimkan oleh pengirim kepada user ..", "type": "Text" }, { "left": 298, "top": 468, "width": 132, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3.3. Pemodelan dan Pengujian", "type": "Section header" }, { "left": 298, "top": 485, "width": 215, "height": 55, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pemodelan protokol-protokol Aplikasi ABC dilakukan dengan menyusun protokol mengikuti ketentuan Scyther Tool . Pada setiap protokol terdapat dua entitas, yaitu user dan server , di mana pada user selalu bertindak sebagai inisiator.", "type": "Text" }, { "left": 298, "top": 542, "width": 215, "height": 159, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Validitas model protokol diuji dengan dua pendekatan, yaitu component checklist dan model checking . Model protokol pada Aplikasi ABC telah diverifikasi di Scyther Tool . Model segera divalidasi dengan keluaran verifikasi protokol berdasarkan pendekatan model checking . Component checklist dilakukan dengan membuat tabel kontrol sesuai dengan spesifikasi protokol. Hasilnya menunjukkan bahwa model yang dibuat dengan bahasa pemrograman lokal Scyther Tool mengikuti spesifikasi protokol registrasi pengguna, verifikasi pengguna, pembangkitan kunci, permintaan kunci enkripsi, dan permintaan kunci dekripsi Aplikasi ABC.", "type": "Text" }, { "left": 298, "top": 704, "width": 215, "height": 78, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan deskripsi protokol-protokol yang telah dijelaskan. Hanya terdapat dua entitas yaitu perangkat pengguna dan server . Perangkat pengguna merupakan inisiator di setiap protokol. Adapun untuk setiap pemodelan yang dibuat, role , status dan klaim yang digunakan dapat dilihat pada Tabel 1. Kemudian, pada Tabel 2 menjelaskan istilah-istilah", "type": "Text" }, { "left": 297, "top": 57, "width": 242, "height": 13, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Agung Widodo, dkk, Cryptographic Protocol Security In … 285", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 87, "width": 215, "height": 21, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "yang digunakan dalam memodelkan payload yang dikomunikasikan dalam protokol.", "type": "Text" }, { "left": 97, "top": 122, "width": 188, "height": 63, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 1. Ketentuan Dasar Pemodelan Protokol Role Kode Status Klaim perangkat pengguna user initiatior alive, niagree, nisynch, secret dedicated server server responder alive, niagree, nisynch, secret Sumber: diolah secara mandiri berdasarkan [16]", "type": "Table" }, { "left": 97, "top": 197, "width": 150, "height": 26, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 2. Pemetaan Istilah- Payload Istilah Payload e email pengguna", "type": "Table" }, { "left": 106, "top": 225, "width": 142, "height": 7, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "p password pengguna", "type": "Table" }, { "left": 101, "top": 234, "width": 191, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "auth authentication code untuk proses registrasi dan", "type": "Table" }, { "left": 102, "top": 244, "width": 183, "height": 20, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "verifikasi pengguna link link verifikasi user baru dari server kepada", "type": "Table" }, { "left": 90, "top": 262, "width": 191, "height": 71, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "pengguna key preshared key token token sesi akses pengguna keysign keterangan penanda unik kunci keylifetime keterangan masa berlaku kunci name nama pengguna pass passphrase untuk kunci privat pengguna seedKey", "type": "Table" }, { "left": 151, "top": 326, "width": 128, "height": 7, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "seedKey untuk proses enkripsi-dekripsi", "type": "Text" }, { "left": 114, "top": 336, "width": 156, "height": 7, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sumber: diolah secara mandiri berdasarkan [16]", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 357, "width": 215, "height": 44, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hasil pengujian kesesuaian untuk kelima protokol ditunjukkan pada Gambar 9, Gambar 10, Gambar 11, Gambar 12, dan Gambar 13 secara berurutan.", "type": "Text" }, { "left": 116, "top": 549, "width": 152, "height": 16, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 9. Hasil Pengujian Protokol Registrasi Sumber: hasil pengujian pada Scyther", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 580, "width": 215, "height": 43, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada pengujian Protokol Registrasi terdapat 4 klaim yang Fail (tidak lolos uji) dari 11 klaim, yaitu klaim niagree dan nisynch pada role user maupun server .", "type": "Text" }, { "left": 97, "top": 769, "width": 190, "height": 16, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 10. Hasil Pengujian Protokol Verifikasi Pengguna Sumber: hasil pengujian pada Scyther", "type": "Page footer" }, { "left": 326, "top": 99, "width": 216, "height": 43, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada pengujian Protokol Verifikasi Pengguna terdapat 4 klaim yang Fail (tidak lolos uji) dari 10 klaim, yaitu klaim niagree dan nisynch pada role user maupun server .", "type": "Text" }, { "left": 338, "top": 288, "width": 191, "height": 25, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 11. Hasil Pengujian Protokol Pembangkitan Kunci Asimetrik Sumber: hasil pengujian pada Scyther", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 328, "width": 216, "height": 43, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada pengujian Protokol Pembangkitan Kunci Asimetrik terdapat 2 klaim yang Fail (tidak lolos uji) dari 11 klaim, yaitu klaim niagree dan nisynch pada role user .", "type": "Text" }, { "left": 328, "top": 500, "width": 211, "height": 16, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 12. Hasil Pengujian Protokol Permintaan Kunci Enkripsi Sumber: hasil pengujian pada Scyther", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 530, "width": 216, "height": 44, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada pengujian Protokol Permintaan Kunci Enkripsi terdapat 2 klaim yang Fail (tidak lolos uji) dari 8 klaim, yaitu klaim niagree dan nisynch pada role user .", "type": "Text" }, { "left": 328, "top": 710, "width": 212, "height": 16, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 13. Hasil Pengujian Protokol Permintaan Kunci Dekripsi Sumber: hasil pengujian pada Scyther", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 740, "width": 216, "height": 21, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada pengujian Protokol Permintaan Kunci Dekripsi, 8 klaim yang diuji OK (lolos uji).", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 763, "width": 216, "height": 21, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan Gambar 9, Gambar 10, Gambar 11, Gambar 12, dan Gambar 13 dapat diketahui bahwa", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 57, "width": 316, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "286 Jurnal Teknik Informatika (JUTIF) , Vol. 4, No. 2, April 2023, hlm. 279-290", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 87, "width": 215, "height": 55, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "terdapat dua aspek yang diuji, yaitu aspek autentikasi dan kerahasiaan. Aspek autentikasi direpresentasikan oleh tiga buah kriteria, yaitu aliveness, niagree, dan nisych . Sementara aspek kerahasiaan direpresentasikan oleh satu kriteria, yaitu secret .", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 157, "width": 54, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3.4. Analisis", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 174, "width": 215, "height": 21, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan hasil pengujian, temuan kelemahan protokol-protokol yang diuji diringkas pada Tabel 2.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 197, "width": 215, "height": 32, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Secara umum, dari 5 protokol yang diuji, hanya satu protokol yang lolos uji pada seluruh aspek pengujian, yaitu protokol permintaan kunci dekripsi.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 232, "width": 215, "height": 124, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keempat protokol lainnya dinyatakan tidak memenuhi uji. Jika dilihat lebih spesifik, keempat protokol tersebut hanya memiliki masalah pada aspek authentication dan tidak memiliki masalah pada aspek secret . Aspek secret mengamanatkan agar sebuah protokol mampu menjamin kerahasiaan informasi yang dipertukarkan dalam protokol tersebut. Sementara aspek authentication mengamanatkan tiga kriteria yaitu aliveness , synchronization, dan agreement .", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 358, "width": 193, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sebuah protokol autentikasi dinyatakan", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 370, "width": 212, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "menjamin aliveness atau kelangsungan hidup entitas", "type": "Text" }, { "left": 298, "top": 87, "width": 215, "height": 101, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "user jika entitas lain yang berkomunikasi dengan user , yaitu server , dapat memastikan keberadaan user . Banyak protokol gagal memenuhi kriteria aliveness karena jenis serangan yang sederhana. Pada banyak kasus, penyerang dapat melakukan mirror attack dengan mengembalikan pesan yang dikirim oleh user kembali kepadanya. Pada kelima protokol aplikasi ABC tidak memiliki permasalahan dalam penjaminan aliveness .", "type": "Text" }, { "left": 298, "top": 191, "width": 215, "height": 101, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Walaupun tidak ada permasalahan pada kriteria aliveness , protokol-protokol masih memiliki kelemahan pada aspek synchronization dan agreement . Kriteria aliveness hanya berupaya untuk memastikan bahwa komunikasi yang berlangsung dilaksanakan oleh entitas asli tanpa memiliki batasan terhadap isi pesan yang dipertukarkan. Kriteria synchronization memiliki persyaratan autentikasi yang lebih tinggi [30]. Synchronization", "type": "Text" }, { "left": 298, "top": 294, "width": 215, "height": 90, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "mengharuskan entitas yang berkomunikasi untuk mengirim semua pesan yang diterima dan memastikan bahwa entitas lainnya (yang sah) benar- benar menerima pesan yang dikirimkan. Artinya, komunikasi harus benar-benar berjalan sesuai dengan deskripsi protokol. Keempat protokol yang tidak lulus uji mengalami permasalahan pada kriteria synchronization ini [30].", "type": "Text" }, { "left": 80, "top": 395, "width": 413, "height": 50, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 3. Rekapitulasi Temuan Kelemahan Protokol-Protokol yang Diuji Protokol Klaim Authentication Secret Status Registrasi OK Role user : aliveness Role server : aliveness Role user : email, password, authentication code Role server : verification_link, preshared_key Tidak Lolos Uji FAIL", "type": "Table" }, { "left": 177, "top": 433, "width": 94, "height": 16, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Role user : niagree, nisynch Role server : niagree, nisynch", "type": "Picture" }, { "left": 355, "top": 433, "width": 45, "height": 16, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Role user : - Role server : -", "type": "Picture" }, { "left": 87, "top": 474, "width": 21, "height": 7, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Login", "type": "Table" }, { "left": 135, "top": 465, "width": 14, "height": 7, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "OK", "type": "Picture" }, { "left": 132, "top": 461, "width": 360, "height": 30, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Role user : aliveness Role server : aliveness Role user : email, password, authentication code Role server : token Tidak Lolos Uji FAIL", "type": "Table" }, { "left": 177, "top": 479, "width": 94, "height": 16, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Role user : niagree, nisynch Role server : niagree, nisynch", "type": "Picture" }, { "left": 73, "top": 479, "width": 327, "height": 53, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Role user : - Role server : - Pembangkitan Kunci", "type": "Picture" }, { "left": 80, "top": 507, "width": 176, "height": 34, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Asimetrik OK Role user : aliveness", "type": "Table" }, { "left": 174, "top": 516, "width": 103, "height": 7, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Role server : aliveness, niagree,", "type": "Text" }, { "left": 132, "top": 507, "width": 360, "height": 39, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "nisynch Role user : user_name, passphrase, token Role server : key_sign, key_lifetime Tidak Lolos Uji FAIL Role user : niagree, nisynch", "type": "Table" }, { "left": 205, "top": 534, "width": 192, "height": 16, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Role server : Role user : -", "type": "Picture" }, { "left": 355, "top": 543, "width": 45, "height": 7, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Role server : -", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 571, "width": 38, "height": 16, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Permintaan Kunci", "type": "Picture" }, { "left": 83, "top": 562, "width": 173, "height": 34, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Enkripsi OK Role user : aliveness", "type": "Table" }, { "left": 132, "top": 562, "width": 360, "height": 39, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Role server : aliveness, niagree, nisynch Role user : passphrase Role server : seedKey Tidak Lolos Uji FAIL", "type": "Table" }, { "left": 180, "top": 589, "width": 88, "height": 7, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Role user : niagree, nisynch", "type": "Table" }, { "left": 202, "top": 589, "width": 195, "height": 17, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Role server : - Role user : -", "type": "Picture" }, { "left": 355, "top": 599, "width": 45, "height": 7, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Role server : -", "type": "Table" }, { "left": 78, "top": 622, "width": 38, "height": 16, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Permintaan Kunci", "type": "Picture" }, { "left": 82, "top": 617, "width": 326, "height": 30, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dekripsi OK Role user : aliveness, niagree, nisynch Role server : - Role user : seedKey", "type": "Table" }, { "left": 135, "top": 626, "width": 357, "height": 21, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Role server : Lolos Uji OK", "type": "Table" }, { "left": 202, "top": 635, "width": 195, "height": 17, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Role user : - Role server : - Role user : -", "type": "Picture" }, { "left": 355, "top": 645, "width": 45, "height": 7, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Role server : -", "type": "Text" }, { "left": 189, "top": 664, "width": 191, "height": 7, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sumber: diolah secara mandiri berdasarkan hasil pengujian", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 685, "width": 215, "height": 89, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Terakhir, keempat protokol tersebut juga tidak lolos uji pada kriteria agreement . Kriteria synchronization memastikan bahwa protokol dapat berperilaku sesuai dengan deskripsi yang telah ditentukan bahkan di hadapan penyerang [30]. Kriteria agreement adalah kriteria autentikasi lain yang berfokus pada kesepakatan tentang pertukaran antar entitas [30]. Gagasan di balik kriteria agreement", "type": "Text" }, { "left": 298, "top": 685, "width": 215, "height": 89, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "adalah bahwa setelah menjalankan protokol, para pihak menyepakati nilai variabel tertentu. Perjanjian tersebut didefinisikan sebagai kriteria yang mensyaratkan bahwa isi pesan mengikuti pesan yang dikirim sebagaimana ditentukan oleh protokol. Akibatnya, setelah protokol dijalankan, isi variabel akan persis seperti yang ditentukan oleh protokol [30]. Dalam konteks ini, tidak ada kemungkinan", "type": "Text" }, { "left": 297, "top": 57, "width": 242, "height": 13, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Agung Widodo, dkk, Cryptographic Protocol Security In … 287", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 87, "width": 215, "height": 55, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "untuk mengubah isi pesan. Jika pun terjadi perubahan, maka perubahan tersebut dapat terdeteksi. Di bawah keempat protokol Aplikasi ABC yang dinyatakan tidak lolos uji, tidak memiliki jaminan atas kriteria synchronization dan agreement .", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 145, "width": 215, "height": 89, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Alasan di balik tidak lulus ujinya protokol registrasi, verifikasi pengguna, pembangkitan kunci asimetrik, dan permintaan kunci enkripsi Aplikasi ABC pada kriteria synchronization dan agreement adalah karena paling tidak terdapat satu jenis serangan yang mungkin terjadi terhadap protokol- protokol tersebut yang menghilangkan jaminan synchronization dan agreement .", "type": "Text" }, { "left": 95, "top": 542, "width": 194, "height": 26, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 14. Serangan Pada Protokol Pertukaran Kunci yang Meniadakan Jaminan Kriteria Synchronization Sumber: hasil pengujian pada Scyther", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 582, "width": 215, "height": 78, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sebagai contoh, Serangan Pada Protokol Pertukaran Kunci yang meniadakan kriteria synchronization . Di mana protokol tidak dapat menjamin bahwa pihak-pihak yang terlibat dalam komunikasi adalah benar pihak-pihak yang sah berdasarkan desain. Serangan sebagaimana dimaksud diilustrasikan pada Gambar 14.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 662, "width": 215, "height": 78, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Contoh serangan lainnya adalah pada protokol verifikasi pengguna, kriteria agreement tidak terjamin akibat adanya kemungkinan pemalsuan payload seperti yang diilustraikan pada Gambar 15. Jenis serangan serupa juga mungkin dialami pada protokol registrasi, pembangkitan kunci asimetrik, dan permintaan kunci enkripsi.", "type": "Text" }, { "left": 332, "top": 470, "width": 204, "height": 25, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 15. Serangan Pada Protokol Verifikasi Pengguna yang Meniadakan Jaminan Kriteria Agreement Sumber: hasil pengujian pada Scyther", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 510, "width": 62, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4. DISKUSI", "type": "Section header" }, { "left": 326, "top": 534, "width": 148, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4.1. Dampak Kelemahan Protokol", "type": "Section header" }, { "left": 326, "top": 551, "width": 216, "height": 55, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pemodelan protokol-protokol Aplikasi ABC dilakukan dengan menyusun protokol mengikuti ketentuan Scyther Tool . Pada setiap protokol terdapat dua entitas, yaitu pengguna dan server , di mana pada pengguna selalu bertindak sebagai inisiator.", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 609, "width": 216, "height": 78, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan temuan penelitian sebagaimana telah digambarkan pada bagian sebelumnya, masih terdapat kelemahan pada protokol-protokol yang diuji dalam aspek autentikasi, khususnya pada kriteria sychronization dan agreement untuk menjamin adanya kirim terima konten pesan yang benar dengan pihak yang benar pula.", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 689, "width": 216, "height": 67, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tingkat implementasi Aplikasi ABC yang berskala nasional menjadikan aplikasi ABC sebagai aplikasi strategis yang mana kekurangan terhadap aplikasi tersebut tidak dapat diabaikan. Adapun beberapa bahaya yang akan terjadi jika kekurangan protokol tidak ditutupi adalah:", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 57, "width": 316, "height": 13, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "288 Jurnal Teknik Informatika (JUTIF) , Vol. 4, No. 2, April 2023, hlm. 279-290", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 87, "width": 215, "height": 32, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Rentan terhadap eksploitasi dan yang dapat menyebabkan tidak efektifnya implementasi kebijakan.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 122, "width": 215, "height": 32, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Tidak sesuai dengan skema Common Criteria untuk produk-produk keamanan teknologi informasi.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 156, "width": 215, "height": 228, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tidak adanya jaminan keamanan secara penuh membuka celah eksploitasi yang sering kali dapat menyebabkan permasalahan yang lebih serius di masa yang akan datang [12], [13], dan [15]. Sebagai contoh, implementasi teknologi yang ternyata memiliki celah di skala nasional akan berpotensi mengurangi kepercayaan masyarakat. Apabila kondisi terjadi, alih-alih akan menjalankan imbauan keamanan dengan menggunakan teknologi enkripsi, masyarakat akan cenderung lebih mengedepankan kepraktisan komunikasi tanpa tambahan skema enkripsi dalam melakukan tukar menukar infrormasi [39]. Kemudian, masalah ini akan diperparah bergantung pada seberapa sensitif informasi yang terlibat di dalam komunikasi tersebut. Contoh informasi strategis yang perlu dijaga keamanannya adalah informasi yang termasuk dalam informasi yang dikecualikan berdasarkan Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2008 tentang Keterbukaan Informasi Publik.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 386, "width": 215, "height": 228, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Selain itu, hasil pengujian menggunakan metode verifikasi formal menunjukkan bahwa protokol- protokol tersebut masih memiliki kelemahan dari sisi desain. Berdasarkan Peraturan Badan Siber dan Sandi Negara nomor 15 Tahun 2009, diatur tentang penyelenggaraan skema Common criteria Indonesia untuk produk-produk keamanan teknologi informasi [38]. Common criteria sendiri adalah sebuah kerangka kerja di mana pengguna sistem komputer dapat menentukan persyaratan fungsional dan jaminan keamanan mereka. Penyedia sistem kemudian dapat mengimplementasikan atau membuat klaim tentang atribut keamanan dari produk-produk yang mereka tawarkan. Dengan kata lain, Common criteria memberikan jaminan bahwa proses spesifikasi, implementasi dan evaluasi produk keamanan komputer telah dilakukan dengan cara yang ketat dan standar dan berulang pada tingkat yang sepadan dengan lingkungan target untuk digunakan [38].", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 617, "width": 215, "height": 66, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sebagai sebuah aplikasi strategis yang akan memiliki skala implementasi tingkat nasional, Aplikasi ABC harus memenuhi kriteria keamanan yang ketat. Temuan penelitian ini menandakan bahwa masih diperlukan tahap penyempurnaan sebelum Aplikasi ABC siap digunakan dalam skala besar..", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 698, "width": 78, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4.2. Rekomendasi", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 715, "width": 215, "height": 67, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kelemahan-kelemahan yang ada pada aspek autentikasi ini dapat diselesaikan dengan bermacam- macam pendekatan. Pendekatan yang paling praktis adalah dengan menggunakan suatu penanda unik yang acak pada setiap pesan yang dikomunikasikan dalam seluruh lini komunikasi protokol. Penanda", "type": "Text" }, { "left": 298, "top": 87, "width": 215, "height": 113, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "unik ini dapat berupa rangkaian bilangan yang dibangkitkan secara acak dan digunakan hanya sekali. Penanda ini disebut dengan Cryptographic Nonce ( number only used once ). Cryptographic nonce hanya dapat digunakan 1 kali untuk satu keperluan, jika terdapat n jumlah komunikasi, maka perlu dibankitkan n jumlah cryptographic nonce . Melalui penggunaan nonce ini, maka kriteria autentikasi synchronization dan agreement dapat dipenuhi [25] – [27]..", "type": "Text" }, { "left": 298, "top": 215, "width": 88, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "5. KESIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 298, "top": 232, "width": 215, "height": 135, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan hasil pengujian, Aplikasi ABC masih memerlukan serangkaian penyempurnaan sebelum akhirnya siap digunakan pada skala besar di level nasional. Argumentasi ini sangat beralasan karena didukung oleh temuan-temuan penelitian. Hasil temuan membuktikan bahwa dari lima protokol komunikasi yang diimpelementasikan oleh Aplikasi ABC, empat protokol belum dapat memberikan jaminan aspek autentikasi khususnya pada kriteria synchronization dan agreement atas kebenaran pihak- pihak yang terlibat dalam komunikasi dan kesepakatan terhadap pesan-pesan yang", "type": "Text" }, { "left": 298, "top": 370, "width": 215, "height": 101, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "dipertukarkan dalam komunikasi. Temuan penelitian ini menandakan kondisi yang bersifat kontra produktif atas setidaknya dua hal, yaitu sisi teknis desain sistem yang belum matang, dan belum adanya kepatuhan terhadap regulasi. Menimbang hasil penelitian ini sebagai kajian keamanan salah satu aplikasi pendukung komunikasi rahasia di Indonesia, Instansi XYZ perlu mengambil langkah-langkah penyesuaian sebelum", "type": "Text" }, { "left": 298, "top": 462, "width": 215, "height": 32, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "akhirnya mengimplementasikan Aplikasi ABC pada skala yang lebih besar.", "type": "Text" }, { "left": 298, "top": 509, "width": 153, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "6. PENELITIAN BERIKUTNYA", "type": "Section header" }, { "left": 298, "top": 526, "width": 215, "height": 124, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kelemahan-kelemahan yang teridentifikasi telah dideskripsikan dengan jelas. Untuk meningkatkan objektivitas atas hasil penelitian, pada masa yang akan datang perlu dilakukan penelitian serupa untuk objek yang sama menggunakan variasi metode verifikasi yang berbeda. Selain itu, menggunakan teori dan teknik-teknik kriptografi yang sudah ada, ke depannya perlu dipikirkan bagaimana penyesuaian-penyesuaian desain perlu dilakukan agar kelemahan-kelemahan yang ada pada protokol Aplikasi ABC dapat ditutupi.", "type": "Text" }, { "left": 298, "top": 665, "width": 97, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 298, "top": 680, "width": 215, "height": 46, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[1] Ş. Eroğlu and T. Çakmak, \"Information as an organizational asset: assessment of a public organization’s capabilities in Turkey,\" SAGE Journals of Information Development , vol.", "type": "List item" }, { "left": 330, "top": 728, "width": 108, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "36, no. 1, pp. 58-77, 2020.", "type": "List item" }, { "left": 298, "top": 740, "width": 215, "height": 35, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[2] C. C. Aktan and İ. Y. Vural, \"Bilgi C¸ ag˘ ında Bilginin Yo¨netimi (Manajemen Informasi dan Jaringan Informasi),\" in Bilgi", "type": "List item" }, { "left": 297, "top": 57, "width": 242, "height": 13, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Agung Widodo, dkk, Cryptographic Protocol Security In … 289", "type": "Page header" }, { "left": 117, "top": 87, "width": 183, "height": 33, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Yo¨netimi ve Bilgi Sistemleri (Manajemen Informasi dan Sistem Informasi), Konya, Çizgi Kitabevi, 2005, pp. 1-30.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 125, "width": 215, "height": 21, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[3] Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2008 tentang Keterbukaan Informasi Publik.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 151, "width": 215, "height": 43, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[4] F. Cooren, T. Khun, J. P. Cornelissen and T. Clark, \"Communication, Organizing and organization: An Overview and Introduction to the Special Issue,\" Journals of", "type": "List item" }, { "left": 117, "top": 197, "width": 183, "height": 21, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Organization Studies (SAGE Journals Access), vol. 32, no. 9, pp. 1149-1170, 2011.", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 223, "width": 216, "height": 67, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[5] Lee, R. R., McDonagh, J. E., Farre, A., Peters, S., Cordingley, L., & Rapley, T. \"Data protection, information governance and the potential erosion of ethnographic methods in health care?\" Sociology of Health & Illness, 44: 211– 217, 2022.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 295, "width": 215, "height": 20, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[6] BBCIndonesia, \"BIN: Australia menyadap Indonesia sejak 2007,\" BBC Indonesia, 20", "type": "List item" }, { "left": 117, "top": 318, "width": 183, "height": 9, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "November 2013. [Online]. Available:", "type": "Table" }, { "left": 117, "top": 329, "width": 181, "height": 33, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "https://www.bbc.com/indonesia/berita_indon esia/2013/11/131120_bin_sadap_australia. [Diakses pada 1 Desember 2022].", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 367, "width": 215, "height": 90, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[7] BIN, \"Kepala BIN: Evaluasi Sistem Keamanan Komunikasi,\" Badan Intelijen Negara, 28 November 2013. [Online]. Available: http://www.bin.go.id/nasional/detil/255/1/29 /11/20%2013/kepala-bin-evaluasi-sistem- keamanankomunikasi. [Diakses pada 1 Desember 2020].", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 462, "width": 215, "height": 32, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[8] Tempo.co, \"4 Kasus Penyadapan Besar di Indonesia,\" Tempo, 21 February 2014. [Online].", "type": "List item" }, { "left": 117, "top": 485, "width": 183, "height": 32, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Available: https://nasional.tempo.co/read/556304/4- kasus-penyadapan-besar-di-indonesia.", "type": "Table" }, { "left": 117, "top": 520, "width": 138, "height": 9, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[Diakses pada 1 Desember 2022].", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 534, "width": 215, "height": 43, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[9] Policies For The Protection Of Critical Information Infrastructure: Ten Years Later. (2019). (). Paris: Organisation for Economic Cooperation and Development (OECD).", "type": "List item" }, { "left": 117, "top": 580, "width": 183, "height": 55, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Retrieved from ProQuest One Business; SciTech Premium Collection Retrieved from https://www.proquest.com/reports/policies- protection-critical- information/docview/2187380843/se-2.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 641, "width": 215, "height": 32, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[10] Peraturan Presiden Nomor 82 Tahun 2022 tentang Pelindungan Infrastruktur Informasi Vital.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 678, "width": 215, "height": 9, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[11] Peraturan Instansi XYZ Nomor a Tahun x", "type": "List item" }, { "left": 117, "top": 690, "width": 183, "height": 55, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tentang Perubahan atas Peraturan Instansi XYZ Nomor b Tahun x tentang Penyelenggaraan Penilaian Kesiapan Penerapan SNI ISO/IEC 27001 Menggunakan Indeks Keamanan Informasi.", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 750, "width": 215, "height": 32, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[12] M. Soriano, Information and Network Security 1st Edition, R. Gustau and S. Silvestre, Eds., Prague: Czech Technical", "type": "List item" }, { "left": 358, "top": 88, "width": 47, "height": 9, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "University.", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 102, "width": 215, "height": 44, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[13] J. K. Shim, A. A. Qureshi and J. G. Siegel, The International Handbook of Computer Security, United States: The Glenlake Publishing Company, Ltd, 2000.", "type": "List item" }, { "left": 326, "top": 151, "width": 216, "height": 44, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[14] A. J. Menezes, S. A. Vanstone and P. C. Van Oorschot, Handbook of Applied Cryptography, United States: CRC Press, 1997.", "type": "Table" }, { "left": 326, "top": 200, "width": 215, "height": 44, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[15] J. Andres, \"The Basics of Information Security: Understanding the Fundamentals of InfoSec in Theory and Practice,\" Syngress Media Incorporated, Amsterdam, 2011.", "type": "List item" }, { "left": 326, "top": 249, "width": 215, "height": 21, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[16] Instansi XYZ, Dokumentasi Aplikasi ABC, 2021 ( unpublished )", "type": "List item" }, { "left": 326, "top": 275, "width": 215, "height": 32, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[17] S. S. Emami, Security Analysis of Cryptographic Algorithms, Sydney: Macquarie University, 2013.", "type": "Table" }, { "left": 326, "top": 312, "width": 216, "height": 56, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[18] Q. Chen, C. Zhang and S. Zhang, \"Overview of Security Protocol Analysis,\" in Secure Transaction Protocol Analysis, Lecture Notes in Computer Science , Vol 5111, Heidelberg, Springer, 2008.", "type": "List item" }, { "left": 326, "top": 373, "width": 215, "height": 21, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[19] Undang-Undang Nomor 27 Tahun 2022 tentang Pelindungan Data Pribadi.", "type": "List item" }, { "left": 326, "top": 399, "width": 216, "height": 67, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[20] N. Z. Almuzaini and I. Ahmad, \"Formal Analysis of the Signal Protocol Using the Scyther Tool,\" 2019 2nd International Conference on Computer Applications & Information Security (ICCAIS), pp. 1-6, 2019, doi: 10.1109/CAIS.2019.8769532.", "type": "List item" }, { "left": 326, "top": 471, "width": 216, "height": 78, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[21] Fikri, M. A., Ramli, K., & Sudiana, D., \"Formal verification of the authentication and voice communication protocol security on device X using scyther tool,\" IOP Conference Series. Materials Science and Engineering , 1077(1), 2019, doi:https://doi.org/10.1088/1757-", "type": "Table" }, { "left": 358, "top": 552, "width": 91, "height": 9, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "899X/1077/1/012057.", "type": "List item" }, { "left": 326, "top": 566, "width": 215, "height": 78, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[22] Shaik Shakeel Ahamad & Al-Sakib Khan Pathan, \"A formally verified authentication protocol in secure framework for mobile healthcare during COVID-19-like pandemic,\" Connection Science, 33:3, 532- 554, 2021, doi: 10.1080/09540091.2020.1854180", "type": "Table" }, { "left": 326, "top": 650, "width": 216, "height": 78, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[23] N. E., Madhoun, F. Guenane, G. Pujolle, \"An online security protocol for NFC payment: Formally analyzed by the scyther tool,\" Second International Conference on Mobile and Secure Services (MobiSecServ), pp. 1-7, 2016, doi: 10.1109/MOBISECSERV.2016.7440225.", "type": "List item" }, { "left": 326, "top": 733, "width": 215, "height": 44, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[24] P. R. Babu, A. G. Reddy, B. Palaniswamy and S. K. Kommuri, \"EV-Auth: Lightweight Authentication Protocol Suite for Dynamic Charging System of Electric Vehicles With", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 57, "width": 316, "height": 13, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "290 Jurnal Teknik Informatika (JUTIF) , Vol. 4, No. 2, April 2023, hlm. 279-290", "type": "Page header" }, { "left": 89, "top": 87, "width": 183, "height": 44, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Seamless Handover,\" in IEEE Transactions on Intelligent Vehicles , vol. 7, no. 3, pp. 734- 747, Sept. 2022, doi: 10.1109/TIV.2022.3153658.", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 136, "width": 215, "height": 9, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[25] S. Rostampour, M. Safkhani, et al.", "type": "List item" }, { "left": 89, "top": 148, "width": 183, "height": 55, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "\"ECCbAP: A secure ECC-based authentication protocol for IoT edge devices,\" Pervasive and Mobile Computing, Volume 67, ISSN 1574-1192, 2020 doi: https://doi.org/10.1016/j.pmcj.2020.101194.", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 208, "width": 215, "height": 79, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[26] H. Huang, S. Lu, Z. Wu, et al, \"An efficient authentication and key agreement protocol for IoT-enabled devices in distributed cloud computing architecture,\" J Wireless Com Network, 150, 2021, https://doi.org/10.1186/s13638-021-02022- 1.", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 292, "width": 215, "height": 32, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[27] M. Hosseinzadeh et al., \"A New Strong Adversary Model for RFID Authentication Protocols,\" in IEEE Access, vol. 8, pp.", "type": "List item" }, { "left": 89, "top": 326, "width": 183, "height": 21, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "125029-125045, 2020, doi: 10.1109/ACCESS.2020.3007771.", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 352, "width": 215, "height": 44, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[28] M. Avalle, A. Pironti and R. Sisto, \"Formal Verification of Security Protocol Implementations: a Survey,\" Form Asp Comp , vol. 26, pp. 99-123, 2014.", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 399, "width": 215, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[29] R. Chadha, V. Cheval, Ş. Ciobâcă and S.", "type": "List item" }, { "left": 89, "top": 413, "width": 183, "height": 55, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kremer, \"Automated Verification of Equivalence Properties of Cryptographic Protocols,\" ACM Transactions on Computational Logic, vol. 17, no. 4, p. Article 23, 2016.", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 473, "width": 215, "height": 44, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[30] Cremers, C., Mauw, S., Operational Semantics and Verification of Security Protocols, ISSN 1619-7100, Springer Berlin, Heidelberg, 2012, doi:", "type": "Table" }, { "left": 89, "top": 520, "width": 178, "height": 9, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "https://doi.org/10.1007/978-3-540-78636-8.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 534, "width": 215, "height": 67, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[31] El Madhoun, N., Bertin, E., Badra, M. et al. (2021). Towards more secure EMV purchase transactions. Ann. Telecommun. 76, 203– 222, doi: https://remote- lib.ui.ac.id:2075/10.1007/s12243-020- 00784-1", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 606, "width": 215, "height": 67, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[32] R. Amin, S. Kunal et al, \"CFSec: Password based secure communication protocol in cloud-fog environment,\" Journal of Parallel and Distributed Computing , Volume 140, Pages 52-62, ISSN 0743-7315, 2020, doi: https://doi.org/10.1016/j.jpdc.2020.02.005.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 678, "width": 215, "height": 55, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[33] A.K. Yadav, M. Misra, et al, \"An improved and provably secure symmetric-key based 5G-AKA Protocol,\" Computer Networks, Volume 218, ISSN 1389-1286, 2022, doi: https://doi.org/10.1016/j.comnet.2022.10940", "type": "List item" }, { "left": 89, "top": 736, "width": 10, "height": 9, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "0.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 750, "width": 215, "height": 32, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[34] M. Farokhlagha, S. Masoumeh, \"SEOTP: A new secure and efficient ownership transfer protocol based on quadric residue and", "type": "List item" }, { "left": 298, "top": 87, "width": 215, "height": 139, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "homomorphic encryption,\" Wireless Networks , 26(7), 5285-5306, 2022, doi:https://doi.org/10.1007/s11276-020- 02397-x. [35] M. Bouchaala, C. Ghazel, L.A. Saidane, \"Enhancing security and efficiency in cloud computing authentication and key agreement scheme based on smart card,\" J Supercomput 78 , 497–522, 2022, doi:https://remote- lib.ui.ac.id:2075/10.1007/s11227-021- 03857-7.", "type": "Table" }, { "left": 298, "top": 231, "width": 215, "height": 21, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[36] F.G. Darbandeh, M. Safkhani, \"A New Lightweight User Authentication and Key", "type": "List item" }, { "left": 330, "top": 254, "width": 183, "height": 56, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Agreement Scheme for WSN,\" Wireless Pers Commun 114 , 3247–3269, 2020, doi: https://remote- lib.ui.ac.id:2075/10.1007/s11277-020- 07527-4.", "type": "Table" }, { "left": 298, "top": 315, "width": 215, "height": 44, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[37] Ahamad S. S., \"A Novel NFC-Based Secure Protocol for Merchant Transactions,\" IEEE Access, vol. 10, pp. 1905-1920, 2022, doi: 10.1109/ACCESS.2021.3139065.", "type": "List item" }, { "left": 298, "top": 364, "width": 215, "height": 44, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[38] Peraturan Badan Siber dan Sandi Negara nomor 15 Tahun 2009, diatur tentang penyelenggaraan skema Common criteria Indonesia.", "type": "List item" }, { "left": 298, "top": 411, "width": 215, "height": 57, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[39] Hsiao, R., “Technology fears: Distrust and cultural persistence in electronic marketplace adoption,” The Journal of Strategic Information Systems . 12. 169-199, 2003, doi:10.1016/S0963-8687(03)00034-9..", "type": "List item" } ]

[ { "left": 112, "top": 547, "width": 108, "height": 6, "page_number": 1, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Volume 13 No. 1 Bulan Mei 2013", "type": "Page footer" }, { "left": 380, "top": 544, "width": 11, "height": 8, "page_number": 1, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "71", "type": "Page footer" }, { "left": 339, "top": 35, "width": 53, "height": 7, "page_number": 1, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Hadi Boediono", "type": "Page header" }, { "left": 282, "top": 166, "width": 109, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "G END HIN G", "type": "Section header" }, { "left": 123, "top": 199, "width": 269, "height": 52, "page_number": 1, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "IMBAL: SEBUAH IDE PENCIPTAAN KOMPOSISI MUSIK DALAM PERANGKAT CALUNG Hadi Boediono", "type": "Text" }, { "left": 177, "top": 268, "width": 215, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "ANEKA GARAP LADRANG PANGKUR", "type": "Section header" }, { "left": 356, "top": 282, "width": 35, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Sugimin", "type": "Text" }, { "left": 176, "top": 307, "width": 216, "height": 25, "page_number": 1, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "TINJAUAN RAGAM BENTUK TLUTUR DAN KORELASINYA", "type": "Section header" }, { "left": 366, "top": 335, "width": 25, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Suraji", "type": "Picture" }, { "left": 283, "top": 547, "width": 108, "height": 6, "page_number": 2, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Volume 13 No. 1 Bulan Mei 2013", "type": "Page footer" }, { "left": 62, "top": 544, "width": 11, "height": 8, "page_number": 2, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "72", "type": "Page footer" }, { "left": 62, "top": 35, "width": 41, "height": 7, "page_number": 2, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Gendhing", "type": "Page header" }, { "left": 345, "top": 65, "width": 46, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "IMBAL: 1", "type": "Page header" }, { "left": 122, "top": 80, "width": 269, "height": 26, "page_number": 2, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "SEBUAH IDE PENCIPTAAN KOMPOSISI MUSIK DALAM PERANGKAT CALUNG", "type": "Section header" }, { "left": 282, "top": 121, "width": 109, "height": 42, "page_number": 2, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Hadi Boediono Dosen Jurusan Karawitan Fakultas Seni Pertunjukan ISI Surakarta", "type": "Text" }, { "left": 356, "top": 179, "width": 35, "height": 7, "page_number": 2, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Abstract", "type": "Section header" }, { "left": 68, "top": 191, "width": 323, "height": 69, "page_number": 2, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "The idea of Imbal was inspired when saw on the development of Calung in Banyumas. A development perceived as an element of “coercion”, ie forcing together two cultures, two different tone system, but there is absolutely no aesthetic considerations. Seeing this phenomenon, the composer want to make a few possibilities that can be done on calung’s instrument, such as the beat pattern and interlocking patterns on the basic of existing techniques.", "type": "Text" }, { "left": 198, "top": 275, "width": 193, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Key words: Calung-ideas Musical composition", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 310, "width": 64, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Pendahuluan", "type": "Section header" }, { "left": 62, "top": 334, "width": 329, "height": 117, "page_number": 2, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Banyumas merupakan daerah Karesidenan yang terdiri dari empat Kabupaten, yaitu Purwokerto (kabupaten Banyumas), Cilacap, Purbalingga dan Banjarnegara. Secara geografis karesidenan Banyumas merupakan daerah perbatasan dengan daerah Jawa Barat. Sehingga daerah karesidenan Banyumas sebelah barat yang berbatasan dengan Jawa Barat yaitu Cilacap sangat dipengaruhi oleh budaya Jawa Barat. Logat dan dialek bahasa Banyumas di daerah ini (Cilacap bagian barat) sudah mendapat pengaruh dari bahasa Sunda. Walaupun daerah Banyumas sendiri dalam hasil perjanjian Gianti termasuk wilayah Surakarta dengan Kadipaten bertempat di Banyumas 2 pada waktu itu.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 454, "width": 329, "height": 57, "page_number": 2, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Sebagaimana daerah-daerah lain yang memiliki berbagai bentuk kesenian, di Banyumas juga hidup berbagai kesenian, baik yang masih berbentuk ritual maupun sudah dikemas dalam bentuk seni pertunjukan rakyat. Lengger dan Calung adalah salah satu kesenian yang masih hidup sampai sekarang tentunya dengan perkembangannya, dari beberapa seni yang", "type": "Text" }, { "left": 112, "top": 547, "width": 108, "height": 6, "page_number": 3, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Volume 13 No. 1 Bulan Mei 2013", "type": "Page footer" }, { "left": 380, "top": 544, "width": 11, "height": 8, "page_number": 3, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "73", "type": "Page footer" }, { "left": 339, "top": 35, "width": 53, "height": 7, "page_number": 3, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Hadi Boediono", "type": "Page header" }, { "left": 62, "top": 66, "width": 330, "height": 57, "page_number": 3, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "instrumennya menggunakan bambu seperti angklung , rindhing , bongkel dan sebagainya. Satu bentuk kesenian rakyat yang hidup dan berkembang di kalangan masyarakat dengan status sosial menengah kebawah serta hidup di daerah pedesaan, kesenian ini merupakan seni yang banyak diminati di kalangan masyarakat pendukungnya.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 126, "width": 330, "height": 225, "page_number": 3, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Dengan lajunya zaman yang disertai perubahannya, Lengger dan Calung juga tidak ketinggalan mengikutinya. Namun apakah yang dilakukan masih relevan dan eksis dengan konteks budayanya atau barangkali hanya mengikuti arus lajunya zaman saja. Seperti telah kita ketahui betapa hebatnya pengaruh Campursari, sehingga kadang-kadang harus mengorbankan dan menyingkirkan kesenian lain yang dipandang sudah terlalu “ketinggalan”. Penggunaan instrumen elektronik dan masuknya unsur instrument Barat pada perangkat Calung tanpa mempertimbangkan estetis sering menjadikan rumor untuk menggunakan istilah “modern”, sehingga akhirnya muncul istilah Calung Campursari atau Lengger Campursari 3 . Lengger Campursari inilah salah satu bentuk kesenian yang bersinggungan langsung dengan masyarakat, melalui Lengger masyarakat mengajukan permintaan lagu yang notabene tidak sesuai dengan budaya dan sistem laras pada calung , seperti lagu-lagu “pop” yang sedang ngetren . Pertimbangan yang mereka lakukan adalah lagu permintaan tersebut sudah dikuasai bagi lengger dan pengendang. Sedangkan bagi pengrawit lainnya sifatnya hanya mengikuti. Dengan tidak ada kesesuaian laras antara lagu dan sistem nada pada calung , akhirnya para pengrawit hanya menyajikan teknik ngentrungi , dengan penyesuaian nada seadanya (dicari nada yang pas).", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 354, "width": 330, "height": 105, "page_number": 3, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Melihat fenomena yang ada, menjadikan inspirasi bagi pengkarya untuk mencoba membuat beberapa kemungkinan yang dapat dilakukan pada perangkat calung, seperti pola tabuhan dan pola imbal dengan dasar teknik yang sudah ada. Dengan dasar teknik tabuhan yang dim iliki, mengembangkannya menjadi pola tabuhan baru pada ricikan gambang barung dan gambang penerus . Selain pola tabuhan, pengkarya menawarkan tabuhan ¾ pada perangkat calung . Dengan munculnya bentuk baru namun masih dalam koridor calung , penulis berharap pengrawit calung ikut mengembangkan daya kreativitas yang dimiliki.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 474, "width": 42, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Gagasan", "type": "Section header" }, { "left": 62, "top": 486, "width": 329, "height": 21, "page_number": 3, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Satu bentuk karya seni merupakan bentuk ungkapan perasaan yang ada pada jiwa seniman. Ungkapan ini lahir berdasar pada suatu pengalaman", "type": "Text" }, { "left": 283, "top": 547, "width": 108, "height": 6, "page_number": 4, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Volume 13 No. 1 Bulan Mei 2013", "type": "Page footer" }, { "left": 62, "top": 544, "width": 11, "height": 8, "page_number": 4, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "74", "type": "Page footer" }, { "left": 62, "top": 35, "width": 41, "height": 7, "page_number": 4, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Gendhing", "type": "Page header" }, { "left": 62, "top": 66, "width": 329, "height": 69, "page_number": 4, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "yang pernah ia dapatkan. Satu pengalaman yang pernah melintas di dalam pikir dan rasa seorang seniman baik secara sepintas atau sesaat maupun yang sudah memerlukan waktu beberapa lama. Dengan kata lain bahwa karya adalah suatu manivestasi atas pengalaman jiwa yang ada pada jiwa seorang pengkarya. Sejauh mana suatu pengalaman jiwa ini dapat dimanivestasikan ke dalam suatu bentuk karya seni, tentunya ini memerlukan proses kreativitas.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 138, "width": 329, "height": 117, "page_number": 4, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Ide atau gagasan karya Imbal terinspirasi ketika melihat perkembangan garap Calung di daerah Banyumas. Satu perkembangan yang kami rasakan seperti ada unsur “paksaan”, yaitu memaksa mempertemukan dua budaya, dua sistem nada yang berbeda namun sama sekali tidak ada pertimbangan estetis. Mereka hanya mengikuti alur perubahan yang ada. Mereka hanya berpikir bahwa kalau setiap karawitan yang memiliki sistem nada slendro pelog dapat dipertemukan dengan tradisi musik barat yang memiliki sistem nada diatonis. Dengan tidak ada pertimbangan garap, mereka lakukan tersebut diatas hanya untuk bisa melayani masyarakat, ingin mendapat sebutan “mod- ern”.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 258, "width": 329, "height": 177, "page_number": 4, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Berdasarkan pengamatan inilah kami mencoba untuk membuat satu bentuk garapan dalam perangkat calung melalui pola-pola tabuhan. Kalau kita melihat pola yang sudah ada dalam tabuhan calung, sebenarnya masih banyak kemungkinan yang dapat kita lakukan, misalnya kita ambil contoh “imbal” dalam gambang. Ada gambang barung yang membuat imbal dan ada gambang penerus yang “ngimbali”. Dengan merubah aksen dan rasa seleh pada pola imbal tersebut, gambang barung yang semula berada pada on beat berubah menjadi off beat dan gambang penerus yang semula berada pada off beat kemudian berubah menjadi on beat , maka kedudukan kedua gambang tersebut akan berganti. Gambang barung beralih sebagai gambang penerus dan gambang penerus sebagai gambang barung dengan tidak merubah tabuhan, namun hanya dengan cara menggeser rasa seleh dari on beat (pada tabuhan gambang barung) digeser pada off beat (pada tabuhan gambang penerus) sehingga tentunya akan merubah rasa dari imbal tersebut, cara ini bisa kita lihat dalam komposisi Mikul.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 438, "width": 329, "height": 69, "page_number": 4, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Selain pola tabuhan, kami juga mencoba membuat pola imbal dengan birama 3, 5 dan 6, artinya dalam satu gatra yang biasanya berisi 4 sabetan kini dicoba dengan gatra yang berisi 3 sabetan, 5 sabetan dan 6 sabetan. Dengan adanya perubahan jumlah sabetan dalam satu gatra tentunya akan mempengaruhi pola imbal pada dua gambang perangkat calung. Ide ini adalah untuk memberi pacu kepada para seniman Calung, bahwa sebenarnya", "type": "Text" }, { "left": 112, "top": 547, "width": 108, "height": 6, "page_number": 5, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Volume 13 No. 1 Bulan Mei 2013", "type": "Page footer" }, { "left": 380, "top": 544, "width": 11, "height": 8, "page_number": 5, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "75", "type": "Page footer" }, { "left": 339, "top": 35, "width": 53, "height": 7, "page_number": 5, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Hadi Boediono", "type": "Page header" }, { "left": 62, "top": 66, "width": 329, "height": 21, "page_number": 5, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "perangkat Calung masih dapat digarap sesuai dengan kemauan kita. Kami juga mengharapkan akan banyak muncul ide-ide baru terhadap garap calung.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 90, "width": 329, "height": 117, "page_number": 5, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Untuk mengembangkan melodi yang menurut kami tidak hanya dilakukan pada ricikan gambang saja, namun seperti ricikan slenthem pun bisa melakukan pengembangan melodi. Untuk itu kami mencoba dengan membuat ricikan slenthem yang wilayah nadanya lebih luas, yaitu dari nada 3 besar sampai nada 3 kecil. Sehingga dengan demikian ricikan slenthem ini dapat melakukan lintasan melodi yang cukup luas. Dengan demikian fungsi slenthem bukan lagi sebagai ricikan balungan (ricikan ini hanya memainkan balungan gendhing saja), namun pada suatu saat ricikan ini akan memainkan melodi dan juga pola imbal. Untuk itu dalam komposisi ini kami menggunakan dua slenthem.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 210, "width": 329, "height": 57, "page_number": 5, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Dengan melihat faktor-faktor yang telah kami sebutkan dan permasalahan yang sangat mendasar dalam karya ini, maka kami mengangkat “Imbal” sebagai judul besar pada karya kami ini. Dimana dalam karya Imbal ini terdiri dari 4 nomor karya musik, yaitu: Ngawul-awul, Sebul, Mikul, dan Rolumanem .", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 282, "width": 68, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Konsep Garap", "type": "Section header" }, { "left": 62, "top": 306, "width": 329, "height": 105, "page_number": 5, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Rancangan komposisi ini kami bagi dalam empat nomor, dimana masing-masing nomor berbeda satu sama lainnya namun masih dalam satu kerangka. Dari keempat nomor tersebut ide musikal selalu terinspirasi dari pola tabuhan dan garap yang ada padda calung khususnya dan musik bambu pada umumnya. Karena pada dasarnya pengembangan pola dan motif tabuhan sebagai salah satu ide dari karya kami. Sebagai induk dari karya kami ini, kami beri label “Imbal”. Imbal merupakan satu pola dalam garap calung yang menjadi kekhasan dan ciri dalam calung selain pola yang lain tentunya, seperti garap gambangan, garap genderan penerus dan mbalung.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 414, "width": 329, "height": 93, "page_number": 5, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Fenomena-fenomena serta isu yang ada pada masyarakat menjadi pertimbangan juga dalam karya ini. Sebagai contoh, Mikul yang menjadi salah satu ide pada nomor karya. Kami melihat adanya esensi keseimbangan dan beban yang harus ditopang bagi si pemikul. Orang bisa memikul dengan enak karena adanya keseimbangan dari kedua beban yang dia pikul. Langkah kaki dalam berjalan dengan beban yang dipikul juga merupakan keseimbangan. Namun kita tidak pernah memikirkan bagaimana ketika seorang yang sedang memikul tiba-tiba kehilangan keseimbangannya?, bagaimana dengan", "type": "Text" }, { "left": 283, "top": 547, "width": 108, "height": 6, "page_number": 6, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Volume 13 No. 1 Bulan Mei 2013", "type": "Page footer" }, { "left": 62, "top": 544, "width": 11, "height": 8, "page_number": 6, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "76", "type": "Page footer" }, { "left": 62, "top": 35, "width": 41, "height": 7, "page_number": 6, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Gendhing", "type": "Page header" }, { "left": 62, "top": 66, "width": 330, "height": 261, "page_number": 6, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "jalannya?, itu semua sesuatu yang tidak pernah kita jumpai dan kita pikirkan. Dalam karya ini kami tidak akan membicarakan esensi keseimbangannya, namun justru hal yang sebaliknya, yaitu bagaimana ketika orang mikul kehilangan keseimbangannya. Sebagai hasil renungan ini kami tuangkan dalam pola imbal-imbalan. Kami terinspirasi ketika melihat orang mikul, dari langkah kakinya yang kemudian kami tarik dan kami sejajarkan dengan pola imbal- imbalan pada calung. Ada semacam ritme yang sejajar antara langkah orang mikul dengan imbal pada calung. Artinya bahwa ada keseimbangan baik dalam langkah orang mikul maupun dalam pola imbal. Selain itu kami melihat adanya kesejajaran antara mikul dengan imbal. Kalau kita lihat, mikul memiliki 3 titik, yaitu 2 titik beban dan satu titik pemikul. Sedangkan dalam imbal juga ada 3 titik pokok yang kita lihat, yaitu nada seleh yang diapit dengan 2 nada pengapitnya. Dalam permainan pola tabuhannya, gambang penerus memainkan nada seleh dengan ritme off beat . Sedangkan gambang barung memainkan nada pengapitnya dan memberi aksen pada nada seleh dengan ritme on beat . Sebagai contoh: untuk seleh 2, maka permainan gambang barung adalah 3 1 3 2 dengan ritme on beat . Gambang penerus memainkan nada seleh 2 dengan ritme off beat , begitu seterusnya. Dalam pengembangannya, gambang penerus menyajikan nada seleh dengan nada pasangannya, yaitu nada yang memiliki jarak nada (interval) salanggumun 4 diatasnya atau dibawahnya, sebagai contoh salanggumun diatasnya dari nada seleh 2 adalah nada 5. sedangkan salanggumun dibawahnya dari nada seleh 2 adalah nada 6 besar.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 330, "width": 329, "height": 117, "page_number": 6, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Dalam garap karya ini kam i m encoba m em buat ketidak “keseimbangan” pada garap imbal calung. Kami mencoba merubah pola imbal- imbalan dalam calung dan selanjutnya kami sebut dengan imbal nyongklang . Terbentuknya imbal nyongklang adalah dengan merubah dan menggeser seleh dari seleh ketukan kebawah ( on beat ) ke seleh ketukan keatas ( off beat ). Dari hasil imbal nyongklang tersebut akan merubah jumlah ketukan dalam gatra. Sebagai contoh, kalau satu gatra terdiri dari 4 ketukan dengan seleh di akhir gatra atau ketukan ke 4, maka dengan pola imbal nyongklang seleh akan jatuh pada ketukan ke tiga setengah , karena seleh jatuh di ketukan ke atas.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 450, "width": 329, "height": 57, "page_number": 6, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Selain pengembangan pola imbal nyongklang , kami mencoba menawarkan satu garap laku 3, 5 dan 6, dimana pada garap ini ada perbedaan jumlah sabetan dalam gatra. Dalam konvensi tradisi, satu gatra terdiri dari 4 sabetan, namun kali ini satu gatra terdiri dari 3 sabetan, 5 sabetan dan 6 sabetan. Untuk garap laku telu dimana dalam satu gatra terdiri dari 3 sabetan", "type": "Text" }, { "left": 112, "top": 547, "width": 108, "height": 6, "page_number": 7, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Volume 13 No. 1 Bulan Mei 2013", "type": "Page footer" }, { "left": 380, "top": 544, "width": 11, "height": 8, "page_number": 7, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "77", "type": "Page footer" }, { "left": 339, "top": 35, "width": 53, "height": 7, "page_number": 7, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Hadi Boediono", "type": "Page header" }, { "left": 62, "top": 66, "width": 329, "height": 117, "page_number": 7, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "sudah menjadi tradisi di kalangan pengrawit “muda” (bukan pengrawit empu ). Namun untuk tradisi calung, garap-garap seperti diatas adalah suatu hal yang baru. Dalam garapan calung belum mengenal pengembangan gatra, sehingga pola-pola yang ada masih mengikuti konvensi tradisi yang sudah ada, seperti jumlah sabetan dalam satu gatra terdiri dari 4 sabetan. Dengan demikian ketika ada perubahan pada jumlah sabetan dalam satu gatra, maka para pengrawit calung khususnya akan mengalami kesulitan, karena akan mempengaruhi dalam garap gambangan dan garap kendangan. Tingkat kesulitan inilah yang tidak akan ditempuh oleh para pengrawit, dengan kata lain mereka akan menyajikan apa yang telah mereka terima atau pelajari.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 186, "width": 330, "height": 105, "page_number": 7, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Garap lain yang kami coba tawarkan adalah menghadirkan perangkat angklung ke dalam perangkat calung. Dalam konvensi tradisi kesenian Banyumasan, angklung memiliki tempat sendiri, yaitu perangkat angklung, dimana perangkat angklung ini memainkan melodi-melodi yang dimainkan oleh ricikan gambang. Dengan demikian alur melodi yang dihasilkan adalah merupakan hasil kerja tiga pemain angklung dalam satu ricikan. Dalam garap karya ini, kami menempatkan angklung sebagai pemain melodi yang bersamaan dengan ricikan slenthem dan instrumen erhu (rebab Cina). Sehingga pemain angklung pada karya ini cukup dengan satu pemain saja.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 306, "width": 67, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Konsep Karya", "type": "Section header" }, { "left": 62, "top": 330, "width": 329, "height": 81, "page_number": 7, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Komposisi “Ngawul-awul” Ngawul-awul memiliki arti mencerai berai, mengurai yang selanjutnya ditata kembali menjadi bentuk lain. Komposisi ini terinspirasi dari komposisi 3 2 1 6 (lu ro ji nem) karya Supardi. Dimana dalam komposisi lurojinem disebutkan bahwa ide atau gagasan komposisi tersebut dari sebuah thinthingan pada ricikan gender. Kami malihat bahwa nada 3 2 1 6 juga bisa diurai, dikupas dan selanjutnya disusun kembali dalam komposisi baru.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 414, "width": 329, "height": 93, "page_number": 7, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Oleh karenanya, kami mencoba untuk melakukan hal yang sama dari nada-nada 3 2 1 6 yang kami urai, kami kupas dan selanjutnya kami susun menjadi bentuk komposisi baru. Dengan nada-nada yang sama, kami berpikir bahwa nada-nada tersebut bisa berdiri sendiri-sendiri. Dalam penjelasannya, Suka Hardjana mengatakan bahwa nada-nada dalam gamelan Jawa bukanlah suatu urutan nada-nada, melainkan nada-nada tersebut merupakan nada-nada yang berdiri yang harus digarap oleh senimannya sesuai tafsir yang dimiliki 5 . Nada-nada 3 2 1 6 dapat juga merupakan sutu kesatuan", "type": "Text" }, { "left": 283, "top": 547, "width": 108, "height": 6, "page_number": 8, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Volume 13 No. 1 Bulan Mei 2013", "type": "Page footer" }, { "left": 62, "top": 544, "width": 11, "height": 8, "page_number": 8, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "78", "type": "Page footer" }, { "left": 62, "top": 35, "width": 41, "height": 7, "page_number": 8, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Gendhing", "type": "Page header" }, { "left": 62, "top": 66, "width": 329, "height": 117, "page_number": 8, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "dalam bentuk cengkok atau melodi garap atau merupakan nada-nada yang harus digarap oleh senimannya setelah nada-nada tersebut diurai. Dalam komposisi Ngawul-awul , kami mencoba mencerai beraikan, menguraikan nada- nada atau balungan 3 2 1 6 sebagai nada-nada yang berdiri sendiri. Dalam hal ini kami lebih condong menggunakan istilah nada atau laras dari pada menggunakan istilah balungan, karena kalau pengertian balungan nada-nada tersebut saling terkait. Dalam pengertian karawitan ada istilah balungan gendhing. Balungan sendiri mempunyai arti sebuah kerangka (R.Supanggah, 1984) dari sebuah gendhing yang akan diisi dan sihiasi melalui garap ricikan tertentu.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 186, "width": 329, "height": 153, "page_number": 8, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Dengan asumsi inilah kami mencerai beraikan nada-nada 3 2 1 6 dalam sebuah komposisi melalui idiom-idiom yang ada pada pola tabuhan calung yang sudah ada maupun pola tabuhan calung yang kami susun sendiri. Dalam komposisi ini kami lebih banyak memasukkan bagian-bagian dari sebuah cengkok gambangan yang kami potong-potong dan kami rangkai. Latar belakang kami dalam belajar gamelan gaya Bali sangat menonjol sekali melalui teknik kothekan yang kami rangkai dengan teknik gambangan calung. Dalam penyikapan dan daya tafsir pengrawit masih kami perlakukan dalam komposisi ini, seperti cara menafsir pengrawit dalam membuat cengkok- cengkok pada birama 6 dan 3 atau lebih akrab dengan istilah laku telu di kalangan pengrawit. Bentuk seperti ini sama sekali belum dikenal di dalam garap calung Banyumasan yang hanya menyajikan pola-pola tabuhan dengan jumlah 4 dan 8 kethukan untuk setiap gatra.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 342, "width": 329, "height": 143, "page_number": 8, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Satu kerja yang cukup berat bagi seorang penggambang, pengendang untuk menafsir tabuhannya masing-masing dengan jumlah birama 3 dan 6 serta menggunakan idiom-idiom yang sudah ada, seperti imbal gambang barung dan gambang penerus. Imbal kedua gambang ini sedikit berbeda dengan pola imbal biasanya, ada sedikit perubahan pola ritme dan mengikuti alur lagu atau melodi slenthem. Pada melodi ini hanya memiliki dua nada seleh saja, yaitu nada 6 dan nada 3, baik nada 6 besar dan nada 6 tengah serta nada 3 besar, nada 3 tengah dan nada 3 kecil. Sehingga dengan melihat nada seleh tersebut, maka kedua gambang hanya akan memainkan pola imbal dengan seleh nada 6. berikut melodi yang dimainkan oleh ricikan slenthem, angklung dan erhu . . 3 y 1 2 3 . ! 6 5 6 3", "type": "Text" }, { "left": 98, "top": 494, "width": 96, "height": 15, "page_number": 8, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": ". 3 ! @ ! 6", "type": "Text" }, { "left": 233, "top": 494, "width": 96, "height": 15, "page_number": 8, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "j#5 j63 j13 2 1 y", "type": "List item" }, { "left": 112, "top": 547, "width": 108, "height": 6, "page_number": 9, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Volume 13 No. 1 Bulan Mei 2013", "type": "Page footer" }, { "left": 380, "top": 544, "width": 11, "height": 8, "page_number": 9, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "79", "type": "Page footer" }, { "left": 339, "top": 35, "width": 53, "height": 7, "page_number": 9, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Hadi Boediono", "type": "Page header" }, { "left": 98, "top": 62, "width": 96, "height": 15, "page_number": 9, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": ". 6 @ ! @ #", "type": "Text" }, { "left": 233, "top": 62, "width": 96, "height": 15, "page_number": 9, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "j6! j@6 # @ ! 6", "type": "Section header" }, { "left": 98, "top": 86, "width": 231, "height": 15, "page_number": 9, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": ". 3 5 2 1 y j32 j65 j36 j52 j12 y", "type": "Section header" }, { "left": 62, "top": 124, "width": 330, "height": 57, "page_number": 9, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Melodi tersebut diatas merupakan pengembangan dari nada-nada 3 2 1 6, dimana nada-nada tersebut kuat serta dominan sekali dalam alur melodinya. Kami hanya mengambil nada seleh 6 dan nada seleh 3 yang merupakan nada kempyung atas nada 6 dalam karawitan Jawa. Sedangkan nada 5 dalam melodi tersebut diatas merupakan nada lintasan saja.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 184, "width": 329, "height": 45, "page_number": 9, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Garap pada ricikan kendang menyesuaikan birama yang digunakan dan struktur bentuk sejajar dengan struktur bentuk ladrang irama dadi. Dengan demikian penyaji kendang akan memainkan kendangan matut birama ¾ dalam struktur bentuk ladrangan irama dadi.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 232, "width": 329, "height": 45, "page_number": 9, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Pola imbal gambang pada melodi diatas adalah tidak menggunakan pola imbal dengan birama 4 seperti yang biasa dilakukan pada garap konvensi tradisi imbal gambang calung. Berikut contoh imbal gambang birama ¾ pada seleh 6:", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 292, "width": 77, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Gambang barung:", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 289, "width": 300, "height": 51, "page_number": 9, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "j32 j.y j.3 2 3 y Gambang penerus: j.2 1 1 j21 j.2 j.1", "type": "Table" }, { "left": 62, "top": 352, "width": 329, "height": 45, "page_number": 9, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Selain pengembangan garap imbal, kami juga mengembangan nada- nada dasar dari 3 2 1 6 ke dalam tabuhan slenthem, berikut contoh pengembangannya yang dikembangkan menjadi 3 motif: Motif pertama merupakan pengembangan nada-nada 3 2 1 6:", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 409, "width": 258, "height": 15, "page_number": 9, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "3 jy3 j.y j.1 j2y j32 j12 y", "type": "Table" }, { "left": 62, "top": 436, "width": 254, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Motif kedua merupakan pengembangan dari motif pertama:", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 457, "width": 258, "height": 15, "page_number": 9, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "jy3 j.y j.2 jye jy2 j32 y 3", "type": "Table" }, { "left": 62, "top": 484, "width": 245, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Motif ketiga merupakan pengembangan dari motif kedua:", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 505, "width": 264, "height": 15, "page_number": 9, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "23 j.y j.3 j.5 j63 j!6 j32 j1!", "type": "Table" }, { "left": 283, "top": 547, "width": 108, "height": 6, "page_number": 10, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Volume 13 No. 1 Bulan Mei 2013", "type": "Page footer" }, { "left": 62, "top": 544, "width": 11, "height": 8, "page_number": 10, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "80", "type": "Page footer" }, { "left": 62, "top": 35, "width": 41, "height": 7, "page_number": 10, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Gendhing", "type": "Page header" }, { "left": 62, "top": 62, "width": 120, "height": 15, "page_number": 10, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "j.6 j35 j63 j!#", "type": "Picture" }, { "left": 206, "top": 62, "width": 12, "height": 15, "page_number": 10, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "j@6", "type": "Table" }, { "left": 242, "top": 62, "width": 84, "height": 15, "page_number": 10, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "j35 j21 j6y", "type": "Section header" }, { "left": 62, "top": 101, "width": 329, "height": 57, "page_number": 10, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Pengembangan melodi pada tabuhan ricikan slenthem adalah melodi yang menggunakan birama 4, sehingga untuk tabuhan pola gambang memainkan pola imbal tradisi sebagaimana memainkan pola imbal pada nada- nada 3 2 1 6. Sedangkan pengembangan imbal sepenuhnya ditafsir oleh penyaji gambang.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 173, "width": 88, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Komposisi “Sebul”", "type": "Section header" }, { "left": 62, "top": 185, "width": 329, "height": 165, "page_number": 10, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Komposisi ini terinspirasi pada suatu aktivitas bagaimana membuat satu bara api dalam sebuah dapur yang masih menggunakan tunggu dengan bahan bakar kayu. Bila kita ingin memasak terlebih dahulu kita harus membuat bara api dengan cara meniup api pada tungku agar bisa membakar kayu sehingga nyala api bisa lebih besar. Alat yang digunakan untuk meniup ( nyebul ) disebut semprong , yaitu terbuat dari sepotong bambu kira-kira panjang 40 cm dan diameter 3 cm. Ada beberapa teknik tiupan yang digunakan, yaitu teknik tiupan panjang, teknik tiupan pendek dan teknik tiupan tidak terputus ( nglamus ). Teknik yang terakhir ini lebih sulit dari teknik yang pertama dan kedua, oleh karenanya tidak semua orang dapat melakukan. Teknik yang ketiga ini dilakukan untuk mendapatkan udara agar terus mengalir sehingga bara akan mengembang dan berubah menjadi api. Teknik nglamus , digunakan juga pada teknik meniup Saluang (instrumen tiup dari budaya musik Minang dan terbuat dari bambu), suling Bali, dan ada beberapa pada suling Sunda/", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 353, "width": 329, "height": 117, "page_number": 10, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Dari fenomena tersebut kemudian kami tarik ke dalam sebuah komposisi dengan judul “Sebul”. Berbeda dengan karya komposisi “Sebul” karya Darno, yang tidak mempertebal teknik sebul , maka sesuai dengan tema yang diangkat, kami akan mempertebal teknik sebul yang ada pada fenomena mesyarakat “desa” ke dalam komposisi “Sebul”. Alat yang kami gunakan adalah 10 buah gong bumbung, genggong, dan gong beri. Mengapa gong bumbung, karena pada teknik menyuarakan gong bumbung sama dengan teknik nyebul bara api. Hanya di dalam tradisi gong bumbung tidak menggunakan teknik nglamus . Yang digunakan hanya teknik tiupan panjang (sebagaimana suara gaung gong pada umumnya).", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 473, "width": 330, "height": 33, "page_number": 10, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Pada komposisi Sebul kali ini, kami memilih tiupan panjang, pendek, dan putus-putus. Dari hasil eksplorasi yang kami lakukan, suara gong bumbung dapat menghasilkan suara lembut dan kasar (“ njebret” ), dengan teknik yang", "type": "Text" }, { "left": 112, "top": 547, "width": 108, "height": 6, "page_number": 11, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Volume 13 No. 1 Bulan Mei 2013", "type": "Page footer" }, { "left": 380, "top": 544, "width": 11, "height": 8, "page_number": 11, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "81", "type": "Page footer" }, { "left": 339, "top": 35, "width": 53, "height": 7, "page_number": 11, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Hadi Boediono", "type": "Page header" }, { "left": 62, "top": 66, "width": 329, "height": 69, "page_number": 11, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "berbeda, suara gong bumbung dapat lebih bervariatif, hal ini juga sangat tergantung pada si pemain. Sehingga dengan demkian pada komposisi Sebul, sangat tergantung sekali dengan pemain yang dipengaruhi oleh kondisi tubuhnya. Sangat pengaruh sekali ketika kondisi tubuh pemain (peniup gong) sedang sakit, karena akan mempengaruhi hasil tiupan, terutama untuk teknik tiupan panjang.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 138, "width": 330, "height": 81, "page_number": 11, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Dari hasil eksplorasinya, komposisi Sebul akan bermain dengan waktu, artinya dalam komposisi ini tidak menggunakan ritme dan kethukan , sehinggan tidak dituntut satu ketepatan dalam kethukan . Kalaupun nantinya akan terbentuk pola ritme , hal ini merupakan kebetulan saja dan pola ritme tersebut tidak dibakukan dalam sebuah notasi. Sehingga dengan demikian perlu suatu kesabaran dan juga emosi yang diorganisir dari masing-masing pendukung dalam melakukan setiap tiupan.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 234, "width": 85, "height": 9, "page_number": 11, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Komposisi “Mikul”", "type": "Section header" }, { "left": 62, "top": 258, "width": 330, "height": 93, "page_number": 11, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Ide musikal pada komposisi ini adalah imbal . Ketika kami menjumpai orang yang sedang mikul dengan beban yang cukup berat dipundaknya dan kemudian kami mengamati gerak geriknya, langkahnya serta ritme yang dihasilkan dari langkah tersebut, kami kemudian langsung menariknya dan kemudian mensejajarkannya dengan pola imbal pada calung banyumasan. Ada kesamaan ritme antara ritme pada imbal dengan ritme pada orang yang sedang mikul. Seperti ada keseimbangan antara imbal dengan orang yang sedang mikulk tadi.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 354, "width": 330, "height": 153, "page_number": 11, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Keseimbangan, dan ke ajeg an langkah yang ditimbulkan oleh seseorang ketika sedang mikul dapat kita rasakan. Dengan beban yang makin berat, maka langkahnya akan semakin cepat. Langkah kaki orang yang sedang mikul dan ritme pola imbal sangatlah selaras. Kita perhatikan langkah kaki dan lenggang tangan, kemudian kita sejajarkan dengan pola imbal, maka keduanya terasa menyatu. Namun pernahkah kita berpikir, bahwa ritme orang yang mikul suatu saat dapat berubah karena terjadi perubahan hentakan langkah kaki yang diakibatkan kecelakaan kecil (seperti tersandung dan tidak jatuh). Akibat selanjutnya adalah akan terjadi perubahan ritme langkah kaki si pemikul tersebut. Dengan perubahan langkah kaki tersebut dan apabila disejajarkan dengan pola imbal, maka akan mempengaruhi juga ritme imbal pada calung. Dari fenomena ini kami mencoba untuk menuangkannya dengan membuat pola imbal “nyongklang”, yaitu pola imbal dengan selalu berubah", "type": "Text" }, { "left": 283, "top": 547, "width": 108, "height": 6, "page_number": 12, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Volume 13 No. 1 Bulan Mei 2013", "type": "Page footer" }, { "left": 62, "top": 544, "width": 11, "height": 8, "page_number": 12, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "82", "type": "Page footer" }, { "left": 62, "top": 35, "width": 41, "height": 7, "page_number": 12, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Gendhing", "type": "Section header" }, { "left": 62, "top": 66, "width": 329, "height": 45, "page_number": 12, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "selehnya, dari on beat menjadi off beat dan kembali lagi ke on beat begitu seterusnya. Imbal ini merupakan gambaran tentang perubahan langkah kaki seorang pemikul . Sesuatu yang mungkin terjadi pada seseorang yang sedang mikul, namun belum pernah terjadi pada idiom imbal calung Banyumasan.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 114, "width": 329, "height": 93, "page_number": 12, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Ada hal yang menarik bagi kami, yaitu jika kita perhatikan seseorang sedang mikul, maka kita akan melihat adanya tiga titik daya dorong,yaitu dua dorong kebawah dan satu dorong keatas. Daya dorong kebawah ini yang mengapit satu dorong keatas. Disisi lain kita juga melihat adanya tiga titik yang terdapat pada imbal, karena secara dasar kita bisa membuat imbal dengan tiga titik, yaitu dua nada jatuh pada kethukan kebawah ( on beat ) dan satu nada jatuh pada kethukan keatas ( off beat ). Sehingga dapat kita lihat bahwa dua nada on beat tersebut mengapit satu nada off beat .", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 210, "width": 330, "height": 213, "page_number": 12, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Dalam sajiannya, komposisi ini masih menggunakan idiom-idiom yang terdapat pada garapan calung Banyumasan. Sedangkan pengembangan pada pola imbal adalah imbal dalam birama 5 dan imbal nyongklang . Pengertian imbal nyongklang disini adalah bahwa setiap akan seleh selalu nyongklang . Hal ini terjadi karena ada pergeseran seleh setengah kethukan , atau dari on beat menjadi off beat . Dengan adanya pergeseran ini akan mempengaruhi tabuhan pada gambang barung dan gambang penerus. Seperti kita ketahui bahwa dalam pola imbal pada calung, gambang barung pada posisi on beat , dan gambang penerus pada posisi off beat . Sehingga seleh pada imbal nyongklang adalah pada tabuhan gambang penerus ( off beat ). Untuk memainkan tabuhan pada pola imbal nyongklang , kami menggunakan teknik tukar posisi, yaitu posisi gambang barung pindah posisi menjadi gambang penerus. Hal ini dikarenakan seleh tabuhan ada pada tabuhan gambang penerus, sehingga setelah seleh maka gambang penerus akan melanjutkan dengan memainkan tabuhan gambang barung. Begitu seterusnya ketika seleh pada gambang penerus, maka akan terjadi pergantian posisi. Berikut contoh tabuhan dua gambang pada melodi imbal nyongklang yang kami jadikan dalam satu notasi.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 426, "width": 294, "height": 47, "page_number": 12, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Imbal nyongklang seleh 2: Gambang barung: 3 1 3 2 3 1 3 2 2 2 2 2 2 2 g2", "type": "Table" }, { "left": 62, "top": 496, "width": 83, "height": 9, "page_number": 12, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Gambang penerus:", "type": "Text" }, { "left": 170, "top": 493, "width": 192, "height": 15, "page_number": 12, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "j.2 j.2 j.2 j.2 j.2 j.2", "type": "Picture" }, { "left": 112, "top": 547, "width": 108, "height": 6, "page_number": 13, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Volume 13 No. 1 Bulan Mei 2013", "type": "Page footer" }, { "left": 380, "top": 544, "width": 11, "height": 8, "page_number": 13, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "83", "type": "Page footer" }, { "left": 339, "top": 35, "width": 53, "height": 7, "page_number": 13, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Hadi Boediono", "type": "Page header" }, { "left": 62, "top": 62, "width": 228, "height": 15, "page_number": 13, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "j.2 j.g2 j.3 j.1 j.3 j.2 j.3", "type": "Picture" }, { "left": 314, "top": 62, "width": 48, "height": 15, "page_number": 13, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "j.1 j.3", "type": "Section header" }, { "left": 62, "top": 86, "width": 12, "height": 15, "page_number": 13, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "j.2", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 112, "width": 329, "height": 45, "page_number": 13, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Dari contoh imbal kedua gambang tersebut diatas dapat kita lihat bahwa seleh putaran pertama ada pada gambang penerus yang selanjutnya beralih posisi menjadi gambang barung pada putaran kedua. Seleh putaran kedua ada pada gambang barung yang menduduki posisi gambang penerus.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 172, "width": 127, "height": 9, "page_number": 13, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Komposisi “Ro lu ma nem”", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 196, "width": 330, "height": 165, "page_number": 13, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Ro lu ma nem adalah penyebutan terhadap nada-nada 2 (ro) 3 (lu) 5 (ma: mo ) 6 (nem) pada urutan nada gamelan Jawa, termasuk di Banyumas dengan dialeknya yang sedikit berbeda. Ide ini terinspirasi ketika kami menjumpai kesenian Bongkel. Bongkel adlah nama instrumen dan sekaligus menjadi nama kesenian. Berbentuk angklung dengan 4 nada yang mempunyai larasan slendro ro (2), lu (3), ma (5) dan nem (6). Dengan menggunakan 4 nada tersebut, bongkel mampu membuat “melodi” atau lagu dalam beberapa gending. Bagi kami nada 2 3 5 6 (ro lu ma nem) sendiri dapat dipandang sebagai satu kesatuan atau gatra yang mempunyai arah nada seleh 6 (nem). Namun pada sisi lain, kami melihat adanya empat nada yang berdiri sendiri- sendiri. Atau sebagai kesatuan dari empat nada setelah diacak kedudukannya atau urutannya, dan selanjutnya menjadi sebuah pola imbal yang baru. Urutan nada tersebut juga menjadi satu bentuk melodi kecil yang kemudian kami beri beberapa varian dan pengembangannya.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 364, "width": 329, "height": 69, "page_number": 13, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Dalam pengembangannya, nada 2 3 5 6 selanjutnya kami ambil tiga nada untuk membentuk satu pola tertentu, yaitu nada 2, 3, dan 6 dengan menjadikan nada 2 sebagai nada seleh. Tiga nada tersebut kami rangkai menjadi 3 2 6 3 2 dengan bentuk pengulangan 6 3 2 dalam birama 3 atau ¾. Pada bagian yang sama juga disajikan melodi angklung dengan melodi sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 445, "width": 296, "height": 15, "page_number": 13, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "y 3 y 3 . y . 1 2 3 6 3 ! . 6 ! 6 3 . 2 3 y 3 . y", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 468, "width": 188, "height": 15, "page_number": 13, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": ". 1 2 3 6 3 ! . 6 ! 6 3 . 2 3 2", "type": "Text" }, { "left": 283, "top": 547, "width": 108, "height": 6, "page_number": 14, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Volume 13 No. 1 Bulan Mei 2013", "type": "Page footer" }, { "left": 62, "top": 544, "width": 11, "height": 8, "page_number": 14, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "84", "type": "Page footer" }, { "left": 62, "top": 35, "width": 41, "height": 7, "page_number": 14, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Gendhing", "type": "Page header" }, { "left": 62, "top": 66, "width": 329, "height": 105, "page_number": 14, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Kalau kita amati pada bagian ini, kita akan melihat adanya perbedaan ritme yang dimainkan calung dengan ritme yang dimainkan oleh angklung. Ritme yang dimainkan calung adalah ritme ¾, sedangkan melodi yang dimainkan angklung lebih bebas. Kedua permainkan instrument tersebut tidak saling mengikat. Tabuhan calung dengan pola pengulangan yang di barengi dengan melodi angklung. Cara ini sengaja kami lakukan untuk menghasilkan kesan tidak ada keterkaitan, namun satu sisi harus saling memperhatikan, hal ini bisa kita lihat pada saat berhenti, tabuhan calung harus mengikuti melodi angklung.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 174, "width": 329, "height": 45, "page_number": 14, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Pengembangan berikutnya adalah, dengan menggunakan tiga nada 6 3 2 pada gambang barung kita akan melebarkan gatra menjadi 5 kethukan . Dengan cara menggeser dan menambah kethukan kosong maka akan menjadi pola imbal gambang sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 234, "width": 77, "height": 9, "page_number": 14, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Gambang barung:", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 230, "width": 264, "height": 39, "page_number": 14, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "j32 j.y j.3 2 y Gambang penerus: j.2 1 1 j21 j.1", "type": "Table" }, { "left": 62, "top": 270, "width": 203, "height": 9, "page_number": 14, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "selanjutnya tabuhan Slenthem sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 290, "width": 258, "height": 15, "page_number": 14, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Slenthem: j.6 . 3 1 y", "type": "Table" }, { "left": 62, "top": 318, "width": 329, "height": 57, "page_number": 14, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Dasar dan prinsip pengembangan kedua pola tersebut adalah pada pelebaran birama, dari birama 3 menjadi birama 5. Kami beranggapan bahwa dengan melebarkan atau menyempitkan birama paling tidak akan ada perubahan terhadap ritmenya. Atau dengan kata lain bahwa perubahan ritme dapat dipengaruhi oleh perubahan birama.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 378, "width": 329, "height": 129, "page_number": 14, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Perubahan birama juga terjadi pada melodi Renggong Lor mleset (gendhing Renggong Lor dimana seleh gong 1 diganti dengan seleh gong 2) 6 . Pengembangan garap yang terjadi adalah dengan pengurangan jumlah gatra dalam setiap gongnya. Sehingga masing-masing gong hanya terdiri dari 3 gatra. Kami melakukan hal ini adalah dengan tidak mengurangi unsur nada yang digunakan namun merubah rasa seleh, karena yang kami hilangkan adalah bentuk nada pengulangan. Dalam konteks kompositoris hal ini syah saja dilakukan oleh komponis. Dari perubahan balungan yang ada menjadi balungan baru, selanjutnya kami merubah ritme yang ada menjadi ritme ¾. Tanpa merubah nada dan jumlah gatra yang ada dari sebelumnya, kami merubah birama 4 menjadi birama 3 dengan cara menghilangkan salah satu", "type": "Text" }, { "left": 112, "top": 547, "width": 108, "height": 6, "page_number": 15, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Volume 13 No. 1 Bulan Mei 2013", "type": "Page footer" }, { "left": 380, "top": 544, "width": 11, "height": 8, "page_number": 15, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "85", "type": "Page footer" }, { "left": 339, "top": 35, "width": 53, "height": 7, "page_number": 15, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Hadi Boediono", "type": "Page header" }, { "left": 62, "top": 66, "width": 180, "height": 9, "page_number": 15, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "kethukan kosong, lihat contoh berikut ini:", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 90, "width": 294, "height": 23, "page_number": 15, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Renggong Lor biasa: . 5 . 3 . 5 . 3 . 5 . 3 . 5 . g1", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 116, "width": 35, "height": 15, "page_number": 15, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": ". 5", "type": "Table" }, { "left": 116, "top": 116, "width": 240, "height": 15, "page_number": 15, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": ". 1 . 5 . 1 . 5 . 1 . 5 . g6", "type": "List item" }, { "left": 62, "top": 134, "width": 294, "height": 15, "page_number": 15, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": ". 5 . 6 . 5 . 6 . 5 . 6 . 5 . g3", "type": "List item" }, { "left": 62, "top": 167, "width": 294, "height": 23, "page_number": 15, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Renggong Lor mleset: . 5 . 3 . 5 . 3 . 5 . 3 . 5 . g2", "type": "Table" }, { "left": 62, "top": 193, "width": 6, "height": 15, "page_number": 15, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": ".", "type": "List item" }, { "left": 91, "top": 193, "width": 6, "height": 15, "page_number": 15, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "5", "type": "Table" }, { "left": 116, "top": 193, "width": 240, "height": 15, "page_number": 15, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": ". 2 . 5 . 2 . 5 . 2 . 5 . g6", "type": "List item" }, { "left": 62, "top": 211, "width": 294, "height": 15, "page_number": 15, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": ". 5 . 6 . 5 . 6 . 5 . 6 . 5 . g3", "type": "List item" }, { "left": 97, "top": 243, "width": 88, "height": 9, "page_number": 15, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Perubahan pertama:", "type": "Table" }, { "left": 62, "top": 252, "width": 222, "height": 15, "page_number": 15, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": ". 5 . 3 . 5 . 3 . 5 . g2", "type": "List item" }, { "left": 62, "top": 270, "width": 222, "height": 15, "page_number": 15, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": ". 5 . 2 . 5 . 2 . 5 . g6", "type": "List item" }, { "left": 62, "top": 287, "width": 222, "height": 15, "page_number": 15, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": ". 5 . 6 . 5 . 6 . 5 . g3", "type": "List item" }, { "left": 97, "top": 320, "width": 79, "height": 9, "page_number": 15, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Perubahan kedua:", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 329, "width": 222, "height": 15, "page_number": 15, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": ". 5 3 . 5 3 . 5 3 . 5 g2", "type": "List item" }, { "left": 62, "top": 347, "width": 222, "height": 15, "page_number": 15, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": ". 5 2 . 5 2 . 5 2 . 5 g6", "type": "List item" }, { "left": 62, "top": 364, "width": 222, "height": 15, "page_number": 15, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": ". 5 6 . 5 6 . 5 6 . 5 g3", "type": "List item" }, { "left": 62, "top": 398, "width": 40, "height": 9, "page_number": 15, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Penutup", "type": "Section header" }, { "left": 62, "top": 422, "width": 329, "height": 57, "page_number": 15, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Setelah kami menjelaskan panjang lebar, ijinkanlah kami untuk sedikit menarik sebuah kesimpulan dalam penutup ini. Kalau kita melihat kapasitas calung, lebih luas lagi adalah kesenian Banyumas, maka kami dapat melihat masih begitu luas hal-hal yang bisa dikembangkan. Pengembangan ini tentunya harus melihat bagaimana cara kita mengembangkan.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 482, "width": 329, "height": 33, "page_number": 15, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Cara yang kami lakukan ini adalah salah satu alternatif yang bisa dikerjakan. Karya kami ini bukanlah satu contoh yang harus dilakukan oleh seniman Banyumas, namun apa yang kami lakukan ini semestinya bisa", "type": "Text" }, { "left": 283, "top": 547, "width": 108, "height": 6, "page_number": 16, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Volume 13 No. 1 Bulan Mei 2013", "type": "Page footer" }, { "left": 62, "top": 544, "width": 11, "height": 8, "page_number": 16, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "86", "type": "Page footer" }, { "left": 62, "top": 35, "width": 41, "height": 7, "page_number": 16, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Gendhing", "type": "Page header" }, { "left": 62, "top": 66, "width": 329, "height": 69, "page_number": 16, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "dilakukan juga oleh seniman Banyumas. Kami yakin apa yang dilakukan oleh seniman Banyumas akan jauh lebih baik dari apa yang kami lakukan. Kita (seniman Banyumas) harus bisa menggunakan istilah modern dalam arti yang sebenarnya (konteks kekaryaan). Modern bukan berarti menggunakan alat (instrumen) Barat , akan tetapi modern disini diartikan dalam proses kekaryaan dan hasil karyanya.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 150, "width": 62, "height": 9, "page_number": 16, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Kepustakaan", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 174, "width": 78, "height": 9, "page_number": 16, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Sumber Pustaka", "type": "Section header" }, { "left": 62, "top": 186, "width": 329, "height": 117, "page_number": 16, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Gendhing-gendhing Banyumasan . Manuskrip koleksi Darno Hardjana, Suka. Estetika Musik. Jakarta, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, 1983 Kayam, Umar. Seni, Tradisi, Masyarakat . Jakarta, Sinar Harapan. 1981 Martopangrawit, RL. Pengetahuan Karawitan . Surakarta. Akademi Seni Karawitan Indonesia. 1975 Supanggah, Rahayu. “ Balungan” dalam Jurnal Masyarakat Musikologi Indonesia. 1987 ________________ Bothekan Karawitan I . Surakarta. Masyarakat Seni Pertunjukan Indonesia. 2002", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 306, "width": 329, "height": 21, "page_number": 16, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Tohari, Achmad. Banyumas, Wisata dan Budaya . Kabupaten Banyumas. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 2000", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 342, "width": 68, "height": 9, "page_number": 16, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Sumber Audio", "type": "Section header" }, { "left": 62, "top": 354, "width": 258, "height": 69, "page_number": 16, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Evelyn Glennie. Veni-Veni . Emmanuel Festival Mondrial, Drummond Ville. 1997-1999 Island of The Indian Ocean Supardi. “3 2 1 6”. Koleksi Jurusan Karawitan. 1997 IWayan Sadra. “Snow’s own dream”. Amerika Isti Kurniatun. “Bumbung”. Koleksi Jurusan Karawitan. 1985", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 438, "width": 44, "height": 9, "page_number": 16, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Endnotes", "type": "Section header" }, { "left": 62, "top": 461, "width": 329, "height": 20, "page_number": 16, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "1 Karya Imbal ini merupakan karya Tugas Akhir kami di Pasca Sarjana STSI Surakarta pada tahun 2003", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 483, "width": 329, "height": 19, "page_number": 16, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "2 Semula Kabupaten Banyumas bertempat di Banyumas, kemudian pada tahun 1936 Kadipaten atau Kabupaten dipindahkan ke Purwokerto dan menjadi", "type": "Text" }, { "left": 112, "top": 547, "width": 108, "height": 6, "page_number": 17, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Volume 13 No. 1 Bulan Mei 2013", "type": "Page footer" }, { "left": 380, "top": 544, "width": 11, "height": 8, "page_number": 17, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "87", "type": "Page footer" }, { "left": 339, "top": 35, "width": 53, "height": 7, "page_number": 17, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "Hadi Boediono", "type": "Page header" }, { "left": 62, "top": 66, "width": 329, "height": 19, "page_number": 17, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "pusat pemerintahan Kabupaten sampai sekarang. Sedangkan Banyumas sendiri sekaran menjadi kota Kecamatan.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 87, "width": 329, "height": 30, "page_number": 17, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "3 Nama Lengger dan Calung sangat melekat sekali pada saat ini, sehingga orang mengatakan Lengger Campursari artinya sajian lengger yang menyajikan lagu-lagu campursari", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 119, "width": 329, "height": 30, "page_number": 17, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "4 Selain interval gembyang dan kempyung, deret nada gamelan Jawa juga memiliki interval yang disebut salanggumun, yaitu dua nada yang mengapit satu bilah nada", "type": "Text" }, { "left": 96, "top": 152, "width": 174, "height": 8, "page_number": 17, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "5 Kuliah Analisa Musik oleh Suka Hardjana", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 162, "width": 329, "height": 20, "page_number": 17, "page_width": 454, "page_height": 581, "text": "6 Gendhing Renggong Lor terdiri dari seleh gong 3, seleh gong 1 dan seleh gong 6", "type": "Text" } ]

[ { "left": 290, "top": 786, "width": 17, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "205", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 77, "width": 358, "height": 36, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Riwayat: Educational Journal of History and Humanities, 5 (2), 2022, pp. 205-219 P-ISSN: 2614-3917, E-ISSN: 2775-5037 DOI: https://doi.org/10.24815/jr.v5i2.26668", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 152, "width": 427, "height": 29, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Factors Influencing People's Decision to Pay Zakat, Infaq and Sedekah (ZIS) in Baitul Mal Banda Aceh City", "type": "Section header" }, { "left": 240, "top": 200, "width": 115, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "*Al Munawir 1 , Sartiyah 2", "type": "Text" }, { "left": 97, "top": 213, "width": 404, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1,2 Department of Islamic Economics, FEB Syiah Kuala University, Banda Aceh, Indonesia;", "type": "Text" }, { "left": 151, "top": 264, "width": 51, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ABSRACT", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 287, "width": 210, "height": 308, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The aim of the research is to examine the influence of factors that determine people's decisions in giving zakah , infaq , and sadaqah at amil zakat institution. Some influencing factors are level of publication, promotion, reputation, religiosity, and motivation to the community's decision to pay ZIS at Baitul Mal of Banda Aceh City. The method used in this research is quantitative by using primary data. The data collection was conducted by distributing questionnaires directly to the research object. Each variable was measured a Likert scale. The research population was the people of Banda Aceh City aged 15-64 years and above who have jobs and income. The sample selection technique used is convenience sampling, the research object consisted of 100 respondents. Data processing was carried out by using binary logistic regression analysis. The results of this study indicated that publication, promotion, reputation, religiosity, and motivation positively and significantly impacted the community's decision in paying ZIS at Baitul Mal of Banda Aceh City, either partially or simultaneously. The results also showed that the community did not only require an increase in a good understanding of ZIS and its benefits, but they also demanded the reputation of Baitul Mal institution to be improved in order to encourage them to pay ZIS at Baitul Mal of Banda Aceh City.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 609, "width": 207, "height": 21, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keywords : Publication, Promotion, Reputation, Religiosity, Motivation, Community Decision", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 701, "width": 103, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Author correspondence", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 714, "width": 180, "height": 35, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Email: [email protected] Available online at http://jurnal.unsyiah.ac.id/riwayat/", "type": "Text" }, { "left": 395, "top": 262, "width": 51, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ABSTRAK", "type": "Section header" }, { "left": 315, "top": 285, "width": 211, "height": 354, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh faktor yang menentukan keputusan masyarakat dalam membayar zakat, infaq dan sedekah pada lembaga amil zakat. Beberapa faktor yaitu tingkat publikasi, promosi, reputasi, religiusitas dan motivasi terhadap keputusan masyarakat membayar ZIS di Baitul Mal Kota Banda Aceh. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuantitatif, dengan menggunakan data primer. Pengumpulan data dilakukan dengan menyebarkan kuisoner secara langsung kepada objek penelitian. Setiap variabel diukur dengan skala likert. Populasi penelitian adalah masyarakat Kota Banda Aceh yang berumur 15 - 64 tahun ke atas yang sudah bekerja dan memiliki pendapatan. Teknik pemilihan sampel menggunakan teknik convenience sampling, sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 100 responden. Pengolahan data dilakukan menggunakan analisis regresi logistik biner. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa publikasi, promosi, reputasi, religiusitas dan motivasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap keputusan masyarakat membayar ZIS di Baitul Mal Kota Banda Aceh baik secara parsial maupun simultan. Hasil penelitian juga menunjukkan agar masyarakat memutuskan untuk membayar ZIS di Baitul Mal Kota Banda Aceh, tidak hanya perlu meningkatkan pemahaman yang baik tentang ZIS dan manfaatnya tetapi juga perlu meningkatkan reputasi lembaga Baitul Mal Kota Banda Aceh kepada masyarakat.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 653, "width": 209, "height": 20, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kata Kunci: Publikasi, Promosi, Reputasi, Religiusitas, Motivasi, Keputusan Masyarakat", "type": "Text" }, { "left": 290, "top": 786, "width": 17, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "206", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 75, "width": 91, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "INTRODUCTION", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 89, "width": 211, "height": 141, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indonesia is one of the countries with a majority of the population of Muslims which reaches 264.24 million people or 99 percent of the total Indonesian population. Aceh is one of the provinces in Indonesia that is hampered from starting the development of almost all fields. Until the end of the 1960s, the people of Aceh, especially inland communities, had not enjoyed independence as in the field of development (Munira, 2020).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 235, "width": 211, "height": 170, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The population reaches 5,274,871 people, but it is unfortunate that the poverty rate in Aceh is also very high as if it goes on, as if it could not be prevented. The problem of poverty in Aceh is one of the focuses that must be considered by the government. According to data from the Central Statistics Agency (BPS) Aceh, the number of poor people in Aceh in 2021 was 850,260 people or 15.53%, occupying the first rank of the poorest province on the island of Sumatra and the fifth in Indonesia (Yoesoef, 2020).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 409, "width": 211, "height": 257, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The problems in poverty alleviation in Aceh have not found concrete solutions and the planning has not been on target. Thus the need for additional roles from various sectors in order to improve the welfare of the people, most of whom are now below the poverty line . As a province whose majority of the population is Muslim which reaches 5.28 million (98.4%) people, it has a lot of potential in the development of Islamic social financial instruments in the form of zakat, Infaq and alms (ZIS) which can play a role in reducing the existing poverty rate, income redistribution instruments and improving welfare, as well as the most important and fundamental thing, namely empowering the poor in need and improving socio-economic welfare community (Almunawir & Sayed, 2019).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 671, "width": 208, "height": 98, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "One of the provinces in Indonesia, Aceh, which is given privileges from the government in terms of managing zakat based on Qanun Number 10 of 2007, concerning zakat management carried out by Baitul Mal which has a function as an independent non- structural institution. The receipt of zakat,", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 75, "width": 209, "height": 228, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "infaq and sedekah in Aceh province that was successfully collected by Baitul Mal Regency/City is considered not optimal, even though Aceh is one of the provinces whose majority of the population is Muslim which reaches 264.2 4 million people or 99 percent of the total population of Aceh. This is the biggest opportunity in optimizing the receipt of zakat, infaq and sedekah (ZIS), but the realization of ZIS receipts in Baitul Mal Regencies/Cities in Aceh in 2021 according to data on Baitul Mal Aceh amounted to IDR 270.5 billion, with zakat rician as much as 194.56 billion and infaq, almsgiving of 75.94 billion and this is still very far from its potential of reaching 1.4 trillion per year.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 307, "width": 212, "height": 170, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Banda Aceh City as the capital of Aceh Province, which is majority Muslim, has the potential to increase the collection of zakat, infaq and alms from the community. According to data from Baitul Mal Banda Aceh City, the average amount of realization of zakat, infaq and alms receipts that were successfully collected in 2017-2021 was IDR 16.54 billion, this is still very far from its potential which reached IDR 64 billion per year, and the average growth of zakat, infaq and alms in 2017-2021 was 3.65 percent.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 482, "width": 212, "height": 257, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The problem that makes the collection of zakat, infaq and sedekah (ZIS) carried out by the Baitul Mal institution when viewed in terms of its very besar potential is due to the lack of awareness and desire of the people of Banda Aceh City to pay zakat, infaq and sedekah through lembaga Baitul Mal (Salmawati & Fitri, 2018). In addition, the reason for the non- optimal collection of ZIS is because not all people use Baitul Mal as a place to issue their property. There are still many people who pay zakat, infaq and alms through intermediary institutions such as Rumah Zakat and other institutions that are also engaged in the same field, or there are even muzakki who directly distribute zakat to mustahiq rather than through baitul mal institutions (Amri & Marwiyati, 2019).", "type": "List item" }, { "left": 315, "top": 744, "width": 211, "height": 25, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The level of understanding of the community in paying ZIS also greatly affects", "type": "Text" }, { "left": 290, "top": 786, "width": 17, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "207", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 75, "width": 211, "height": 213, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "the realization of ZIS receipts in Baitul Mal. So that the realization of ZIS receipts which is still far from the potential in Aceh Province, including Banda Aceh City, shows that there is a problem of limited understanding from the community in paying ZIS (Musa, 2008). The lack of level of understanding of the community is also influenced by the lack of socialization of the Baitul Mal institution. This requires the Baitul Mal institution to hold a socialization program for the zakat awareness movement, both through seminars, Friday sermons, through advertisements and so on, and data collection and guidance of muzakki are prioritized (Zulhamdi, 2017).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 293, "width": 211, "height": 199, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "In conducting socialization, it is necessary to have the right strategies and methods in applying properly, one of which is by carrying out publications . Publication according to (Liliweri, 2011) is information used to show, promote, maintain the name and honor of a person, an organization to the public in a certain context through media aimed at creating public attraction. The publication indicators according to (Nova, 2011) are public relations in the form of publicity ( publication ) , events ( events ) , news ( news ) , press conferences ( press releases) and the use of new media.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 497, "width": 211, "height": 217, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Currently, the Baitul Mal institution in Banda Aceh City has carried out publication activities both through mass media such as TV, radio, newspapers, magazines as well as banners and billboards. So thata good level of institutional publication can influence a person's decision to pay zakat through the institution. This gives Baitul Mal the task of increasing publication activities, as directed by the Mayor so that socialization and publication activities must be expanded in order to increase ZIS acceptance in Banda Aceh City. So that the publication factor of a Baitul Mal institution is one ofthe important factors in influencing people's decision to pay ZIS.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 719, "width": 211, "height": 39, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Promotional factors also influence the decision of the communityto pay zakat, infaq and alms through the Baitul Mal institution in", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 75, "width": 211, "height": 199, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Banda Aceh City. According to (Husein, 2002) promotion is the communication of information between the seller and the buyer or other parties in order for the product to be known and eventually purchased. According to (Tjiptono, 2008) promotion indicators are an institution such as advertising, personal sales, sales promotion and word of mouth information. Furthermore (Hafidhuddin, 2006) emphasized that the promotional activities of the amil zakat institution are an important factor in socializing the obligation to make a difference as well as in collecting and utilizing zakat, infaq and sedekah (ZIS) funds.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 278, "width": 214, "height": 112, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Facts in the field show that there are still many people reluctant to pay zakat due to the lack of promotion of baitul mal institutions, which results in people not paying ZIS in Baitul Mal so that it has an impact on direct distribution to other amil zakat institutions such as Rumah Zakat or direct distribution to mustahiq zakat carried out by the muzakki itself.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 395, "width": 212, "height": 82, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "This gives Baitul Mal the task of increasing promotional activities aimed at building public trust in Baitul Mal. So that the promotion factor is also very influential on people's decision to pay ZIS through official lembaga such as Baitul Mal (Satria & Ridlwan, 2019).", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 482, "width": 211, "height": 228, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The reputation factor of an institution will also affect public trust and will have an impact on the community's decision to channel ZIS through institutions such as Baitul Mal Banda Aceh City. According to (Mitnick & Mahon, 2007) reputation is the perception of an individual that arises due to the performance or quality of the person or group. As for the indicator of the reputation of an institution according to (Aziz, 2013) namely good name, reputation of competitors, widely known and easy to remember. The reputation in the amil zakat institution is the result of an assessment from an outside party where the public's perception of the achievements of the amil zakat institution.", "type": "List item" }, { "left": 315, "top": 715, "width": 211, "height": 54, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The facts in the field show that there is a crisis of public confidence in the institution that is still very much of baitul Mal's concern in increasing the potential for ZIS collection. The", "type": "Text" }, { "left": 290, "top": 786, "width": 17, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "208", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 75, "width": 211, "height": 199, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "current condition of the community is more happy to distribute their zakat directly to mustahiq than through Baitul Mal, this will later have an impact on the overlapping of zakat distribution in the community. The lack of public confidence in how important the existence of the Baitul Mal institution is to the management of ZIS by an independent institution, makes Baitul Mal's heavy task in raising its reputation in the eyes of the public in terms of zis management, the aim is for the community to increase confidence in the existence of Baitul Mal itself (Zulhamdi, 2017).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 278, "width": 211, "height": 170, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The factor of one's religiosity can also influence the decision of the community to pay zakat, infaq and almsgiving. Religiusitas according to (Idris, Bidin, & Saad, 2012) is a manifestation of the implementation of the guidelines of Muslims which are followed in carrying out their daily activities and their assessment of the decision to fulfill the payment of zakat, infaq and alms. The indicators of religiosityusitas according to (Pangestu, 2016) are belief, practice / practice, penghayatan, pengetahuan andobedientness.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 453, "width": 211, "height": 97, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Aceh is a province in Indonesia with a majority of Muslims with a high level of adherence to the teachings of the Islamic religion, so it is necessary to analyze the influence of the level of religiosity in motivating people to pay ZIS in Baitul Mal (Azzahra & Majid, 2020).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 555, "width": 211, "height": 184, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Thecommunity's commitment to pay zakat, infaq and almsgiving is motivated by motivational factors in the form of gratitude for the treasures and enjoyments that have been given by Allah. According to (Ferrinadewi, 2008) motivation can be interpreted as a force, both from within and from outside that pushes a person to achieve certain predetermined goals. Thus, motivation can be interpreted as the basis for a person to carry out an activity. The indicators of motivation according to (Jayanto, 2016) are loyalty, gratitude, income, social, konsequency and procedures.", "type": "Text" }, { "left": 108, "top": 744, "width": 174, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "According to (Satrio & Siswanto,", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 759, "width": 210, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2016) the level of motivation is very important", "type": "List item" }, { "left": 315, "top": 75, "width": 211, "height": 82, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "to maintain and increase public awareness to pay ZIS because this motivation mostly comes from within the community itself, so it is interesting to further investigate what motivations make people happy to issue their wealth through Baitul Mal Banda Aceh City.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 162, "width": 211, "height": 170, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Based on previous research, many have examined the factors that influence people to pay zakat, infaq and sekeah (ZIS) through official institutions. Such as research (Kurniawati & Sukma, 2017) which examines factors of beliefs, communication, family, knowledge, reference groups, motivation, interaction, teaching culture, achievements, work, lifestyle, culture instilled, and cultural conformity in influencing the people of Sukabumi Regency in making decisions to pay zakat. Furthermore, research (Beik &", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 336, "width": 211, "height": 98, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Alhasanah, 2012) that examines the faktor of faith, altruism, appreciation, organization, income, satisfaction, education, frequency of infaq and the existence of Zakat Management Organizations (OPZ) which affect the level of participation and selection of places of association and influencing.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 438, "width": 211, "height": 316, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "However, from several previous studies, it does not examine the factors of publication, promotion and reputation in influencing people's decisions to pay zakat, infaq and alms through official institutions. Therefore, these publication, promotion and reputation factors are very interesting to be studied further because they are input for official institutions such as Baitul Mal Banda Aceh City in improving a positive image in the community and in order to optimize the realization of zakat, infaq and alms receipts from the community. In addition, the level of religiosity and motivation is also very interesting to be studied further because it is directly related to the person of each individual in carrying out religious orders, namely paying zakat, infaq and alms for the welfare of the ummah. Therefore, the purpose of the study is to test the influence of publication, promotion, reputation, religiosity and motivation simultaneously and partially in influencing", "type": "List item" }, { "left": 290, "top": 786, "width": 17, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "209", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 75, "width": 210, "height": 24, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "people's decision to pay zakat, infaq and alms in Baitul Mal Banda Aceh City.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 119, "width": 123, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "RESEARCH METHODS", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 131, "width": 208, "height": 155, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "This research uses a type of quantitative data, namely data in the form of numbers. According to (Kuncoro, 2007) quantitative data leads to data on the results of generalizations, explaining in a structured way along with proof. In this study, the scale used was a likert scale with an interval of 1-5. Skala likert aims to interpretate how strongly the subject agrees and disagrees with the statements contained in the kuesioner (Sekaran & Bougie, 2017).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 291, "width": 208, "height": 97, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The source of this research data is in the form of primary data obtained through questionnaires that are distributed to the community, both those who pay zakat, infaq and alms (ZIS) through Baitul Mal Banda Aceh City or notthrough Baitul Mal Banda Aceh City.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 393, "width": 208, "height": 184, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Population is a generalized area that consists of objects/subjects that have a certain character and have an equal opportunity to be selected as members of the sample (Umar, 2005). The population in this study is the people of Banda Aceh City aged 15-64 years and over who are already working and have income obtained from BPS Banda Aceh City data, which is 112,622 people. The sample is the part of the population whose characteristics we want to test (Suliyanto, 2009). The sample used in this study was 100 respondents. The sampling technique in this study used was a", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 75, "width": 209, "height": 82, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "non-probability sampling method with a type of convenience sampling . Convenience sampling is a collection of information from members of the population who agree to provide this information (Sekaran & Bougie, 2017).", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 177, "width": 149, "height": 22, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "RESULTS AND DISCUSSION Characteristics of Respondents", "type": "Section header" }, { "left": 315, "top": 202, "width": 214, "height": 170, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The characteristics of the respondents of this study were dominated by men totaling 66 people (66%), based on age dominated by respondents aged ≥ 46 years totaling 28 people (28%), based on the last education dominated by respondents who had the last education S1 totaling 49 people (49%), based on employment dominated by respondents who worked as self- employed totaling 43 people (43%), based on fixed income per month dominated by respondents whose fixed income per month ≥ Rp7,000,000 totaling 46 people (46%).", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 391, "width": 138, "height": 25, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data Quality Testing Results Validity Test Results", "type": "Section header" }, { "left": 315, "top": 420, "width": 214, "height": 143, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Validity is a measurement instrument to produce a high degree of data proximity. The validity test aims to measure the validity or not of a statement item. Whether or not a statement item is valid can be seen by comparing the r- count value with the r-table, then the data is said to be valid if the r-count is greater than the r- table (r-count > r-table) (Umar, 2005). Theresult of validity testing in this study can be seen in Table 1", "type": "Text" }, { "left": 268, "top": 609, "width": 135, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 1. Validity Test Results", "type": "Caption" }, { "left": 75, "top": 623, "width": 430, "height": 114, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Variable Item Number Calculated r value Table r value Information Publications (PUB) B1 B2 B3 B4 B5 0,906 0,911 0,916 0,900 0,916 0,196 0,196 0,196 0,196 0,196 Data Valid Data Valid Data Valid Data Valid Data Valid Promotions (PRO) C1 C2 C3 C4 0,686 0,901 0,899 0,813 0,196 0,196 0,196 0,196 Data Valid Data Valid Data Valid Data Valid", "type": "Table" }, { "left": 290, "top": 786, "width": 17, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "210", "type": "Page footer" }, { "left": 75, "top": 76, "width": 430, "height": 181, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Variable Item Number Calculated r value Table r value Information Reputation (REP) D1 D2 D3 D4 0,671 0,886 0,875 0,838 0,196 0,196 0,196 0,196 Data Valid Data Valid Data Valid Data Valid Religiusitas (REG) E1 E2 E3 E4 E5 0,826 0,864 0,873 0,872 0,865 0,196 0,196 0,196 0,196 0,196 Data Valid Data Valid Data Valid Data Valid Data Valid Motivation (MOT) F1 F2 F3 F4 F5 F6 0,825 0,891 0,814 0,821 0,887 0,819 0,196 0,196 0,196 0,196 0,196 0,196 Data Valid Data Valid Data Valid Data Valid Data Valid Data Valid", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 262, "width": 188, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Source: (Results processed using SPSS, 2022).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 290, "width": 211, "height": 126, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 1 shows that all independent variables i.e. publication, promotion, reputation, religiosityusitas and motivation have a co-relation value r count > r table . It can be concluded that each question item for all variables is declared valid because the rhitung > 0.196. So it can be concluded that the entire question item is already valid and worthy of further analysis.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 435, "width": 112, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Reliability Test Results", "type": "Section header" }, { "left": 315, "top": 275, "width": 217, "height": 172, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Reliability is the degree of determination, accuracy or accuracy indicated by the measurement instrument in. The test is carried out internally, that is, testing by analyzing the consistency of existing items. Meanwhile, externally, namely by conducting a test-retest. To test reliability using the coefficient formula of Cronbach's Alpa . An instrument is said to be reliable if it has a Cronbach Alpha (α) value above 0.70 (Umar, 2005). The results of the r eliability test in this study can be seen in Table 2", "type": "List item" }, { "left": 74, "top": 465, "width": 437, "height": 94, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 2. Reliability Test Results Variable Cronbach's Alpha Information Publications (PUB) 0,944 Reliable Promotions (PRO) 0,848 Reliable Reputation (REP) 0,840 Reliable Religiositas (REG) 0,911 Reliable Motivation (MOT) 0,918 Reliable", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 563, "width": 188, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Source: (Results processed using SPSS, 2022).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 620, "width": 211, "height": 126, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 2 shows that the results of the data reliability test for all independent variable statement items consisting of publication variables of 0.944, promotion of 0.848, reputation of 0.840, religiosityositas of 0.911, and motivation of 0.918. It can be concluded that each statement item for all variables is already reliable, since the value of Cronbach's Alpha is more than 0.60 this also indicates that", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 576, "width": 210, "height": 25, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "the entire variable in this study is worthy of further analysis.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 635, "width": 168, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Classical Assumption Testing Results", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 649, "width": 111, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Normality Test Results", "type": "Section header" }, { "left": 315, "top": 662, "width": 214, "height": 97, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "A normality test is a type of statistical test to determine whether a data can be normally distributed or not. To fulfill the form of a good regression model, the normality test in this study used the Kolmogorov-Smirnov (K-S) non- parametric statistical test obtained above 5%, then the datawas distributed normally", "type": "List item" }, { "left": 290, "top": 786, "width": 17, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "211", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 75, "width": 211, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "(Sugiyono, 2013). Theresult of normality", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 90, "width": 202, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "testing in this study can be seen in Table 3", "type": "Text" }, { "left": 190, "top": 135, "width": 224, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 3. One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 153, "width": 453, "height": 149, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Unstandardized Residual N 100 Normal Parameters a,b Mean 0,017 Std. Deviation 0,257 Most Extreme Differences Absolute 0,064 Positive 0,039 Negative -0,064 Statistical Test 0,064 Asymp. Sig. (2-tailed) 0,200 a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data.", "type": "Table" }, { "left": 75, "top": 307, "width": 190, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Source: (Results processed using SPSS, 2022).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 336, "width": 213, "height": 53, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 3 shows that the normality of the data based on the K-S test shows a p-value of 0.200 which is greater than 0.05, so it can be concluded that the data is normally distributed.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 408, "width": 142, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Multicollinearity Test Results", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 421, "width": 213, "height": 54, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Basically multicollinearity is the existence of a perfect (near-perfect) linear relationship between several or all free variables. The multicollinearity test is shown in", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 336, "width": 213, "height": 141, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "the coefficient table , in the tolerance and variance inflated factors columns . If the tolerance value is smaller than 0.10 and the VIF is greater than 10 then between free variables has the opposite correlation if the tolerance value is greater than 0.10 and the VIF is less than 10 then the inter variables are free from multikolinierity (Umar, 2005). The results of the multicollinearity test in this study can be seen in Table 4", "type": "Text" }, { "left": 77, "top": 494, "width": 420, "height": 106, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 4. Multicollinearity Test Results Type Colliniearity Statistics Tolerance VIF Publications (PUB) 0,689 1,451 Promotions (PRO) 0,959 1,042 Reputation (REP) 0,937 1,068 Religiositas (REG) 0,892 1,121 Motivation (MOT) 0,660 1,514", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 605, "width": 190, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Source: (Results processed using SPSS, 2022).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 628, "width": 211, "height": 98, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 4 shows that all variables in the study did not experience multicholinearity deviations. Because the VIF (Variance Inflation Factor) values of the five variables are less than 10 in magnitude, and the tolerance value far exceeds 0.10, so there is no deviation in multicholinearity.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 745, "width": 150, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Heteroskedasticity Test Results", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 628, "width": 214, "height": 141, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Heteroskedasticity arises when the error or residual of the observed model does not have a constant variance from one observation to another. Totest the presence or absence of heteroskedasticity used the Spearman Rank test by correlating an independent variable to the absolute value of the residual ( error ). To detect the symptoms of the heteroskedasticity test, a regression equation is made assuming there is no heteroskedasticity then determines the", "type": "List item" }, { "left": 290, "top": 786, "width": 17, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "212", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 75, "width": 213, "height": 82, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "residual absolute value, then regresses the residual absolute value obtained as a dependent variable and regression is carried out from the independent variable. If the probability of a correlation result is greater than 0.50 then heteroskedasticity does not occur and vice versa", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 75, "width": 214, "height": 71, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "if the probability of a correlation result is smaller than 0.50 m, heteroskedasticity will occur (Umar, 2005). Theresult of heteroskedasticity testing in this study can be seen in Table 5", "type": "Text" }, { "left": 77, "top": 176, "width": 413, "height": 93, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 5. Heteroskedasticity Test Results Variable Spearman's Rho Information Publications (PUB) 0,532 Homoskedasticity Promotions (PRO) 0,431 Homoskedasticity Reputation (REP) 0,474 Homoskedasticity Religiositas (REG) 0,986 Homoskedasticity Motivation (MOT) 0,390 Homoskedasticity", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 275, "width": 185, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Source: (Results processed using SPSS, 2022)", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 303, "width": 211, "height": 112, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 5 shows that the significant value of the publication variable was 0.532, promotion was 0.431, reputation was 0.474, religionositas was 0.986 and motivation was 0.390. Because the signification value of the entire independent variable is greater than 0.05 it indicates that the entire independent variable does not undergo heteroskedasticity.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 318, "width": 174, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Logistic Regression Analysis Results", "type": "Section header" }, { "left": 315, "top": 332, "width": 211, "height": 25, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Feasibility Test Results of Regression Model Classification Table", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 361, "width": 211, "height": 39, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The results of the regression model feasibility test based on the classification table can be seen in Table 6", "type": "Text" }, { "left": 108, "top": 432, "width": 353, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 6. Alleged Logistic Regression Parameters Based on Classification Table", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 539, "width": 188, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Source: (Results processed using SPSS, 2022).", "type": "Caption" }, { "left": 72, "top": 569, "width": 211, "height": 199, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 6 shows that the number of samples who did not pay ZIS in Baitul Mal was 50. Those who really did not go through Baitul Mal were 46 people and those who should not have gone through Baitul Mal but through Baitul Mal were 4 people. The number of samples paying ZIS in Baitul Mal is as many as 50 people. Those who actually went through Baitul Mal as many as 48 people and those who were supposed to go through Baitul Mal but not through Baitul Mal as many as 2 people. Thus, the overall percentage value is 94 percent, which means that the accuracy of this research model is 94 percent.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 584, "width": 211, "height": 24, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Feasibility Test Results of the Hosmer Regression Model and Lemeshow Test", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 612, "width": 212, "height": 141, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Hosmer regression model and the Lemeshow Test are used to test the compatibility of empirical data with the model. If the statistical value of Hosmer and Lemeshow's Goodness of Fit Test is equal to or less than 5 percent then there is a significant difference between the model and its observation value so the Goodness Fit Model is not good, because it cannot predict its observation value. If the statistical value of", "type": "List item" }, { "left": 315, "top": 758, "width": 208, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hosmer and Lemeshow's Goodness of Fit Test", "type": "Text" }, { "left": 97, "top": 453, "width": 411, "height": 32, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Observed Predicted Percentage", "type": "Picture" }, { "left": 88, "top": 466, "width": 415, "height": 70, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Correct Zis Pay Decision Not Through Baitul Mal Via Baitul Mal Decision 0 46 4 92,0 1 2 48 96,0 Overall Percentage 94,0", "type": "Table" }, { "left": 290, "top": 786, "width": 17, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "213", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 75, "width": 211, "height": 53, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "is greater than 5 percent, then the model is able to predict its observation value in other words the model is accepted because it matches the observation data of sinya (Umar, 2005). The", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 75, "width": 211, "height": 39, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "results of the regression model feasibility test based on Hosmer and Lemeshow's Goodness of Fit Test can be seen in Table 7", "type": "Text" }, { "left": 137, "top": 145, "width": 352, "height": 41, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 7. Alleged Logistical Parameters Based on Hosmer and Lemeshow Test Chi-Square Df Significance 3,392 8 0,907", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 190, "width": 188, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Source: (Results processed using SPSS, 2022).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 218, "width": 211, "height": 39, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 7 shows that the significance value of the model greater than the real level of 5 percent indicates a significant 90.7 percent", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 203, "width": 210, "height": 25, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "meaning that it can be concluded that the model is appropriate or fit for use in the analysis.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 278, "width": 213, "height": 25, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Coefficient of Determination Test Results ( Nagelkerke's R Square )", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 306, "width": 214, "height": 112, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The coefficient of determination test ( Nagelkerke's R Square ), which is used to see how much variation of the independent variables of publication, promotion, reputation,religiousityand motivation is able to explain the variations in the dependent variables can be seen in the value of Nagelkerke's R Square . The value of Nagelkerke's R Square is", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 264, "width": 214, "height": 25, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "obtained by dividing the value of Cox & Snell R square by its maximum value (Umar, 2005).", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 293, "width": 213, "height": 25, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The test results of Nagelkerke's R Square can be seen in Table 8", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 435, "width": 368, "height": 55, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 8. Alleged Logistics Parameters Based on Summary Model -2 Logs Likehood Cox & Snell R Square Nagelkerke's R Square 34,271 0,648 0,864", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 494, "width": 190, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Source: (Results processed using SPSS, 2022).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 534, "width": 213, "height": 126, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 8 shows the output of the summary model states the value of Nagelkerke's R Square is 0.864, meaning that the explanatory variables namely publication, promotion, reputation, religionandsitas and motivation can explain their effect on muzakki's decision to pay zakat by 86 percent while the remaining 14 percent can be explained by other variables outside this research model.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 680, "width": 196, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Simultaneous Hypothesis Testing Results", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 694, "width": 213, "height": 54, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "To see the influence ofvariables in dependent publication, promotion, reputation, religiosityand motivation simultaneously on the dependent variables as the F test in linear", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 534, "width": 214, "height": 39, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "regression, the Overall Model Fit Test was carried out which was based on the statistical value of -2 Log Likehood . According to (Umar,", "type": "List item" }, { "left": 315, "top": 578, "width": 213, "height": 24, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2005) testing can be done by comparing the difference in values of -2 Log Likehood (called", "type": "List item" }, { "left": 315, "top": 607, "width": 214, "height": 68, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Chi-Square count). If the chi-square value is calculated to be greater than the table Chi- Square value or the significance value is smaller than alpha then it can be said that there is a simultaneous influence between the", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 680, "width": 213, "height": 41, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "independent variables on the dependent variable. The overall model fit test results can be seen in Table 9", "type": "Text" }, { "left": 290, "top": 786, "width": 17, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "214", "type": "Page footer" }, { "left": 107, "top": 75, "width": 383, "height": 68, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 9. Alleged Logistics Parameters Based on Omnibus Tests of Model Coefficients Chi-Square Df Sig. Step 104,358 5 0,000 Block 104,358 5 0,000 Type 104,358 5 0,000", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 147, "width": 190, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Source: (Results processed using SPSS, 2022).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 172, "width": 214, "height": 127, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 9 shows that the overall model fit test results show that the significance value of the model is smaller than the real level of 5 percent with a significant 99 percent. This means that bahwa together independent variables, namely publication, promotion, reputation, religiosityusitas, and motivation affect the dependent variables, namely the decision of the community to pay zakat, infaq and alms (ZIS).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 318, "width": 164, "height": 10, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Partial Hypothesis Testing Results", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 332, "width": 211, "height": 83, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "This test was carried out to see whether or not there was an influence of variable variables of publication, promotion, reputation, religiosity, and motivation on the variables of community decisions to pay zakat, infaq and alms (ZIS) partially. According to (Umar,", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 172, "width": 212, "height": 170, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2005) the Wald test can be performed by comparing the statistical value of Wald with the comparative value of Chi-Square at degree of freedom (df) =1 with alpha 5%, or by comparing the significance value (P-value) with alpha 1%, 5% and 10% where P- a value smaller than alpha indicates that the hypothesis is partially acceptable or in other words there is a significant influence of the independent variabel on the dependent variablen. The results of the wald hypothesis test can be seen in Table 10", "type": "Text" }, { "left": 70, "top": 432, "width": 445, "height": 150, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 10 . Logistic Regression Of Community Decisions To Pay Zakat, Infaq and Alms Variable Coefficient P-value Odds Ratio Constant -46,883 0,000 0,000 Publications (PUB) 4,185 0,000* 65,683 Promotions (PRO) 2,407 0,006* 11,105 Reputation (REP) 1,077 0,081*** 2,937 Religiusitas (REG) 1,593 0,063*** 4,917 Motivation (MOT) 2,568 0,023** 13,037 Source: (Results processed using SPSS, 2022).", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 585, "width": 157, "height": 43, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Information: *Significant at a real level of 1% **Significant at a real level of 5% Significant at a real level of 10%", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 643, "width": 211, "height": 126, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 10 all independent variables namely publication, promotion, reputation, religiosityusitas and motivation have a partial significant influence on the dependent variables, namely the decision of the community to pay zakat, infaq and alms (ZIS). Because the value of the variable siginifiction coefficient is smaller than the real level. For the real level, 1 percent is the publication and", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 631, "width": 211, "height": 68, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "promotion variable, for the real level, 5 percent is the motivation variable, while for the real level, 10 percent is the reputation and religiousvariables. Thus, the results of logistic regression can be formulated as follows:", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 704, "width": 211, "height": 53, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "KMZ = -46,883 + 4,185 PUB + 2,407 PRO + 1,077 REP +1,593 REG + 2,568 MOT Based on the equation of the logistic regression function above, it shows that the", "type": "Text" }, { "left": 290, "top": 786, "width": 17, "height": 9, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "215", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 75, "width": 211, "height": 111, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "most dominating the decision of the community to pay zakat, infaq and alms (ZIS) is the publication variable with an estimated value of 4.185 and followed by the motivation variable with an estimated value of 2.568, promotion with an estimated value of 2.407, religiosyusitas with an estimated value of 1.593 and reputation with an estimated value of 1.077.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 191, "width": 211, "height": 578, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Furthermore, Table 10 can be explained the value of the regression coefficient and the degree of significance ( P-value ) where the value of the regression coefficient of 4.185 in the publication variable has a positive and significant effect on the decision of the community to pay zakat, infaq and alms (ZIS). This can be seen at a significant level of P- value of 0.000 affecting the real level of 1 percent (0.000 < 0.01) meaning, the better the publication of the amil zakat institution, the more it will affect the image of the institution and have an impact on the decision of the community to pay zakat, infaq and alms (ZIS). Then the value of the regression coefficient of 2.407 in the promotion variable has a positive and significant effect on the decision of the community to pay zakat, infaq and alms (ZIS). This can be seen at a significant level of P- value of 0.006 affecting the real level of 1 percent (0.006 < 0.01) meaning,semakin good promotion of amil zakat institutions will affect the decision of the community to pay zakat, infaq and alms (ZIS). Then the value of the regression coefficient of 1,077 in the reputation variable has a positive and significant effect on people's decision to pay zakat, infaq and alms (ZIS). This can be seen at a significant level of P-value of 0.081 affecting the real level of 10 percent (0.081 < 0.10) meaning, semakin good reputation of the amil zakat institution will affect the decision of the community to pay zakat, infaq and alms (ZIS). Then the value of the regression coefficient of 1.593 in the variable of religiosityusitas has a positive and significant effect on the decision of the community to pay zakat, infaq and alms (ZIS). This can be seen at a significant level of P- value of 0.063 affecting the real level of 10 percent (0.063 < 0.10) meaning, the higher the", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 75, "width": 211, "height": 170, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "level of community religiosity, it will affect the community's decision to pay zakat, infaq and alms (ZIS). As well as the value of the regression coefficient of 2,568 in the motivation variable, it has a positive and significant effect on people's decision to pay zakat, infaq and alms (ZIS). This can be seen at a significant level of P-value of 0.023 affecting the real level of 5 percent (0.023 < 0.05) meaning, the high level of motivation of muzakk i will affect the decision of the community to pay zakat, infaq and alms (ZIS).", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 249, "width": 213, "height": 66, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Each independent variable provides different opportunities for people to pay zakat, infaq and alms (ZIS). The magnitude of the odds of each variable can be known by interpretation of the odd ratio value of each variable and its effect can be seen on the value of the coefficient.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 330, "width": 64, "height": 9, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DISCUSSION", "type": "Section header" }, { "left": 315, "top": 341, "width": 210, "height": 61, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Joint Influence of Publication Level, Promotion, Reputation, Religiosity and Motivation on People's Decision to Pay Zakat, Infaq and Alms (ZIS) in Baitul Mal Banda Aceh City", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 404, "width": 213, "height": 360, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Based on the results of simultaneous testing, the overall model fit value has been known, it shows that the significance value of the model is smaller than the real level of 5 percent with a significant 99 percent. Therefore, the level of publication, promotion, reputation, religiosity and motivation towards the decision of the community to pay zakat, infaq and alms (ZIS) in Baitul Mal, Banda Aceh City. Thus this study found that there were two parties who were closely related in terms of carrying out religious orders to issue some of their property to be given to others. The first party, namely from the Baitul Mal institution in Banda Aceh City, is required to continue to increase socialization activities in the form of publications / promotions in order to provide understanding to the wider community and to improve a good reputation among the community and the second party from the community's own side is expected to always increase self-motivation and religiosity, especially in terms of knowing thoroughly related to religious orders, namely paying zakat, infaq and almsgiving (ZIS).", "type": "Text" }, { "left": 290, "top": 786, "width": 17, "height": 9, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "216", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 89, "width": 210, "height": 40, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Effect of Publication on People's Decision to Pay Zakat, Infaq and Alms (ZIS) in Baitul Mal, Banda Aceh City", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 133, "width": 211, "height": 213, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Based on the results of the odd ratio value of 65,683, which means that amyl zakat institutions with a good level of publication will have an opportunity of 65,683 times compared to amyl zakat institutions which have a relatively low level of publication. Therefore, the coefficient is of positive value, so the publication has a positive effect on the community's decision to pay zakat, infaq and alms in Baitul Mal, Banda Aceh City. In line with research (Fiqhyany & Prasetyo, 2014) also found that the existence of public relations in the form of publications affects muzakki's intention to pay zakat, infaq, shadaqah funds at the Nurul Hayat Foundation Tuban Branch.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 351, "width": 211, "height": 228, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Therefore, the publications given by the Baitul Mal institution in Banda Aceh City are felt very well by the community, supported by the activeness of Baitul Mal employees in publishing the latest news about zakat, infaq and alms and baitul mal institutions to the public so that deep trust arises from the community to entrust their assets to the Baitul Mal institution in Banda Aceh City. The findings of this study also imply that in order to better attract people to pay zakat, infaq and alms in Baitul Mal, publications given to the community must be improved and routinely carried out in order to increase the realization of zakat, infaq and alms receipts in Baitul Mal Banda Aceh City.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 584, "width": 210, "height": 39, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Effect of Promotion on People's Decision to Pay Zakat, Infaq and Alms (ZIS) in Baitul Mal, Banda Aceh City", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 627, "width": 213, "height": 142, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Based on the results of the odd ratio value of 11,105, which means that amyl zakat institutions with a good level of promotion will have a chance of 11,105 times compared to amyl zakat institutions which have a relatively low level of promotion. Therefore, the coefficient of value is positive, so promotion has a positive effect on the community's decision to pay zakat, infaq and alms in Baitul Mal Banda Aceh City. This is in line with research (Satria & Ridlwan,", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 75, "width": 213, "height": 24, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2019) that promotion affects the decision of donors to pay ZIS di Surabaya.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 104, "width": 213, "height": 126, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "So that the higher the ability of Baitul Mal Banda Aceh City in promoting the importance of paying zakat, infaq and alms for the welfare of the ummah in order to overcome various kinds of economic problems in people's lives, it will cause a broad understanding from the community which in the end the community no longer hesitates to decide to pay zakat, infaq and alms through Baitul Mal Banda Aceh City.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 249, "width": 210, "height": 40, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Influence of Reputation on People's Decision to Pay Zakat, Infaq and Alms (ZIS) in Baitul Mal, Banda Aceh City", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 293, "width": 211, "height": 141, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Based on the results of the odd ratio value of 2,937, which means that amyl zakat institutions with a good reputation level will have an opportunity of 2,937 times compared to amyl zakat institutions which have a relatively low reputation level. Therefore, the coefficient is of positive value, so the reputation positively affects the decision of the community to pay zakat, infaq and alms in Baitul Mal Banda Aceh City. In line with research (Zainal, Abu Bakar,", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 438, "width": 211, "height": 39, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "& Saad, 2016) found that reputation affects people's trust in paying zakat through institutions.", "type": "List item" }, { "left": 315, "top": 482, "width": 211, "height": 243, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Therefore , this reputation is related to the perception of each individual in assessing the performance of a company. The assessment can be in the form of credibility of the institution's performance such as transparency, socialization, mandate and professionalism of the Baitul Mal institution in Banda Aceh City in carrying out its duties, namely collecting, managing and distributing zakat, infaq and alms for the welfare of the ummah. Therefore, the findings in this study show that the performance of the Baitul Mal institution in Banda Aceh City is considered to be very good, just how to be more active in building a positive image and broad relations in the community so that people prefer to pay zakat, infaq and alms through Baitul Mal Banda Aceh City.", "type": "List item" }, { "left": 290, "top": 786, "width": 17, "height": 9, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "217", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 75, "width": 210, "height": 39, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Influence of Religiosity on People's Decision to Pay Zakat, Infaq and Alms (ZIS) in Baitul Mal, Banda Aceh City", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 118, "width": 211, "height": 185, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Based on the results of the odd ratio value of 4,917, which means that people who have a high level of religiosity will have a chance of 4,917 times compared to people who have a relatively low level of religiosity. Therefore , the coefficient is of positive value, so religiosity has a positive effect on people's decision to pay zakat, infaq and alms in Baitul Mal, Banda Aceh City. This is in line with research (Nur'aini & Rasyid Ridla, 2015) found that religiosity has a significant effect on muzakki's interest in distributing zakat profesi at the Yogyakarta Branch of PKPU.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 307, "width": 211, "height": 272, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Therefore, the findings in this study are not surprising because the people of Banda Aceh City are predominantly Muslims. In addition, the government also applies Islamic law in all aspects of life, then there is also Qanun Aceh No. 10 of 2018 concerning regulating muzakki to pay zakat through Baitul Mal. Thus, the people of Banda Aceh City have more confidence in religious orders such as paying zakat, infaq and almsgiving. In order to increase the number of zakat receipts that is greater, it is hoped that Baitul Mal will continue to promote socialization and education about zakat to the community, both through routine recitations, social media and through Friday sermons, the ultimate goal of which is to increase public awareness of paying zakat, infaq and alms through Baitul Mal Banda Aceh City.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 599, "width": 210, "height": 39, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Influence of Motivation on People's Decision to Pay Zakat, Infaq and Alms (ZIS) in Baitul Mal, Banda Aceh City", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 642, "width": 211, "height": 127, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Based on the results of the odd ratio value of 13,037, which means that people who have a high level of motivation will have a chance of 13,037 times compared to people who have a relatively low level of motivation. Therefore, the coefficient is positive, so the motivation has a positive effect on the community's decision to pay zakat, infaq and alms in Baitul Mal, Banda Aceh City. In line", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 75, "width": 211, "height": 53, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "with research (Rizkia & Shabri, 2018) found that motivation has a positive and significant effect on the decision for muzakki to pay zakat through Baitul Mal Kota Sabang.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 133, "width": 212, "height": 243, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Motivation is related to a deep desire from within a person to carry out religious orders such as paying zakat, infaq and almsgiving. The findings of this study show that a person's motivation to pay zakat, infaq and alms is very influential from deep gratitude for the favor of the treasures that have been entrusted by Allah SWT. Therefore, Baitul Mal Kota Banda Aceh is required to always provide more motivation to the community, be it motivation about the blessings of property if the property is donated and so on, the purpose of which is to provide knowledge to the community not to delay in carrying out religious orders, namely paying zakat, infaq and alms through the Baitul Mal institution in Banda Aceh City.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 395, "width": 77, "height": 10, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "CONCLUSION", "type": "Section header" }, { "left": 315, "top": 407, "width": 209, "height": 345, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "This study empirically explores and analyzes the determinants of people paying zakat, infaq and alms in Baitul Mal, Banda Aceh City. The results showed that publication, promotion, reputation, religiosity and motivation significantly and positively influenced people's decision to pay zakat, infaq and alms in Baitul Mal Banda Aceh City. Overall, all independent variables were found to significantly and positively influence people's decisions to pay zakat, infaq and alms in Baitul Mal Banda Aceh City. The findings of this study imply that the community decided to pay zakat in Baitul Mal Banda Aceh City, in addition to increasing a good understanding of the obligation to pay zakat, infaq and alms and their benefits to each community but also need to improve the reputation of the Baitul Mal Banda Aceh City institution to the community. Thus, the realization of zakat, infaq and alms receipts in Baitul Mal Banda Aceh City is increasing. Finally, to expand the results of subsequent studies, researchers suggest adding other variables such as awareness, loyalty,", "type": "Text" }, { "left": 290, "top": 786, "width": 17, "height": 9, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "218", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 75, "width": 208, "height": 24, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "attitude, transparency and accountability of Baitul Mal.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 119, "width": 77, "height": 10, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "REFERENCES", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 143, "width": 210, "height": 10, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Almunawir, & Sayed, M. (2019). Petani Pala:", "type": "Text" }, { "left": 96, "top": 158, "width": 187, "height": 39, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kajian Sosial Ekonomi Masyarakat Desa Lhok Bengkuang Kecamatan Tapaktuan Kabupaten Aceh Selatan (1984-2013).", "type": "Text" }, { "left": 96, "top": 202, "width": 187, "height": 24, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Riwayat: Educational Journal of History and Humanities , 2 No (2) , 27–44.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 231, "width": 211, "height": 39, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Amri, K., & Marwiyati. (2019). Preferensi Muzakki Membayar Zakat Melalui Baitul Mal: Studi Empiris di Kota Banda Aceh.", "type": "Text" }, { "left": 96, "top": 275, "width": 184, "height": 10, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Manajemen Dan Sains , 4 (2), 386–", "type": "Text" }, { "left": 96, "top": 289, "width": 174, "height": 25, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "391. https://doi.org/10.33087/jmas.v4i2.123", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 318, "width": 211, "height": 83, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Aziz, A. (2013). Pengaruh Kualitas Pelayanan Jasa dan Kualitas Produk Terhadap Kepuasan dan Dampaknya Terhadap Loyalitas Pelanggan Sepeda Motor Yamaha di Kota Banda Aceh . Banda Aceh: Universitas Syiah Kuala.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 405, "width": 210, "height": 10, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Azzahra, F., & Majid, M. S. A. (2020). What", "type": "Text" }, { "left": 96, "top": 420, "width": 187, "height": 39, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Drives Muzakki to Pay Zakat at Baitul Mal? Shirkah Journal of Economics and Business , 5 (1), 2503–4243.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 464, "width": 210, "height": 10, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Beik, I., & Alhasanah, I. (2012). Analisis", "type": "List item" }, { "left": 96, "top": 478, "width": 187, "height": 54, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Tingkat Partisipasi Dan Pemilihan Tempat Berzakat Dan Berinfak. Jurnal Ekonomi & Keuangan Islam , 2 (1), 64–75.", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 536, "width": 210, "height": 25, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ferrinadewi. (2008). Merek dan Psikologi Konsumen . Yogyakarta: Graha Ilmu.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 566, "width": 210, "height": 10, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fiqhyany, M. R., & Prasetyo, A. (2014).", "type": "List item" }, { "left": 96, "top": 580, "width": 187, "height": 54, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengaruh Komunikasi Pemasaran Terpadu Terhadap Niat Muzakki Membayar Dana Zakat, Infaq, Shadaqah Pada Yayasan Nurul Hayat Cabang", "type": "Table" }, { "left": 96, "top": 638, "width": 184, "height": 25, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tuban. Jurnal Manajemen , 1 (11), 813– 831.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 667, "width": 211, "height": 39, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hafidhuddin, D. (2006). Analisis Efektivitas Promosi Lembaga Amil Zakat Dalam Penghimpunan Zakat Bagi Peningkatan", "type": "List item" }, { "left": 96, "top": 711, "width": 186, "height": 54, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kesejahteraan Keluarga Dhuafa (Studi Kasus Lembaga Amil Zakat Dompet Dhuafa Republika). Jurnal Media Gizi dan Keluarga,.pdf. Media Gizi &", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 75, "width": 211, "height": 53, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keluarga , 30 , 100–109. Hasil diolah menggunakan SPSS. (2022). Husein. (2002). Marketing Riset Perilaku Konsumen . Jakarta: Gramedia.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 133, "width": 210, "height": 10, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Idris, K. M., Bidin, Z., & Saad, R. A. J. (2012).", "type": "Text" }, { "left": 339, "top": 147, "width": 187, "height": 68, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Islamic religiosity measurement and its relationship with business income zakat compliance behavior. Jurnal Pengurusan , 34 , 3–10. https://doi.org/10.17576/pengurusan-", "type": "Text" }, { "left": 339, "top": 220, "width": 54, "height": 10, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2012-34-01", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 235, "width": 211, "height": 82, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jayanto, P. (2016). Introduction Syariah Economics . Semarang: Cerdas Bersama. Kuncoro, M. (2007). Metode Kuantitatif Teori Dan Aplikasi Untuk Bisnis Dan Ekonomi . Yogyakarta: Unit Penerbit dan Percetakan (UPP) STIM YKPN.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 322, "width": 211, "height": 39, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kurniawati, N., & Sukma, A. (2017). Preferensi Masyarakat Kabupaten Sukabumi Dalam Pengambilan Keputusan Membayar", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 363, "width": 211, "height": 85, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Zakat. Jurnal Syarikah : Jurnal Ekonomi Islam . https://doi.org/10.30997/jsei.v1i2.268 Liliweri, A. (2011). Komunikasi Serba Ada Serba Makna . Jakarta: Kencara Prenada Media Group.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 453, "width": 211, "height": 24, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mitnick, B. M., & Mahon, J. F. (2007). The concept of reputational bliss. Journal of", "type": "List item" }, { "left": 339, "top": 482, "width": 187, "height": 10, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Business Ethics , 72 (4), 323–333.", "type": "Table" }, { "left": 339, "top": 497, "width": 160, "height": 24, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "https://doi.org/10.1007/s10551-006- 9173-7", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 526, "width": 211, "height": 82, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Munira, W. (2020). Badan Perencanaan dan Pembangunan Daerah ( BAPPEDA ): Perannya Dalam Pembangunan Kota Banda Aceh ( 1983-2015 ). Riwayat: Educational Journal of History and Humanities , 2 , 17–26.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 613, "width": 211, "height": 39, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Musa, A. (2008). Zakat Produktif: Solusi Alternatif Pemberdayaan Ekonomi Umat (Potret & Praktek Baitul Mal Aceh) .", "type": "Text" }, { "left": 339, "top": 656, "width": 137, "height": 10, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Banda Aceh: Ar-Raniry Press.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 671, "width": 211, "height": 10, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Nova, F. (2011). Crisis Public Relations .", "type": "Text" }, { "left": 339, "top": 686, "width": 103, "height": 10, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jakarta: Rajawali Pers.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 698, "width": 211, "height": 71, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Nur’aini, H., & Rasyid Ridla. (2015). Pengaruh Kualitas Pelayanan, Citra Lembaga Dan Religiusitas Terhadap Minat Muzakki Untuk Menyalurkan Zakat Profesi (Studi di Pos Keadilan Peduli Ummat", "type": "Text" }, { "left": 290, "top": 786, "width": 17, "height": 9, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "219", "type": "Page footer" }, { "left": 96, "top": 75, "width": 156, "height": 10, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Yogyakarta). Jurnal Md , 207–228.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 89, "width": 211, "height": 54, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pangestu, I. (2016). Analisis Dalam Faktor- Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Muzakki Membayar Zakat di Lembaga Amil Zakat Kota Semarang . Semarang:", "type": "List item" }, { "left": 96, "top": 147, "width": 135, "height": 10, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Universitas Negeri Semarang.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 162, "width": 210, "height": 10, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Rizkia, R., & Shabri, M. A. M. (2018).", "type": "Text" }, { "left": 96, "top": 176, "width": 186, "height": 10, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengaruh Faktor Budaya, Motivasi,", "type": "List item" }, { "left": 96, "top": 191, "width": 187, "height": 39, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Regulasi, dan Pemahaman tentang zakat terhadap keputusan muzakki untuk membayar zakat maal ( Studi Para", "type": "Text" }, { "left": 96, "top": 235, "width": 187, "height": 10, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Muzakki di Kota Sabang ). Jurnal Telaah", "type": "Text" }, { "left": 96, "top": 249, "width": 187, "height": 25, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "& Riset Akuntansi , Vol. 7 No. (January 2014).", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 278, "width": 210, "height": 25, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Salmawati, & Fitri, M. (2018). Pengaruh tingkat pendapatan,", "type": "Text" }, { "left": 229, "top": 293, "width": 54, "height": 10, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "religiusitas,", "type": "Text" }, { "left": 96, "top": 307, "width": 187, "height": 69, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "akuntabilitas dan kualitas pelayanan terhadap minat muzakki membayar zakat di baitul mal kota banda aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Ekonomi Akuntansi (JIMEKA) , 3 (1), 54–66.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 380, "width": 210, "height": 39, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Satria, N. P., & Ridlwan, A. A. (2019). Pengaruh Kualitas Layanan Dan Promosi Terhadap Keputusan Donatur Membayar", "type": "List item" }, { "left": 96, "top": 424, "width": 187, "height": 24, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Zis Di Surabaya. Jurnal Ekonomi Islam Unesa , 2 , 64–71.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 453, "width": 210, "height": 24, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Satrio, E., & Siswanto, D. (2016). Analisis Faktor Pendapatan, Kepercayaan Dan", "type": "Text" }, { "left": 96, "top": 482, "width": 186, "height": 39, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Religiositas Dalam Mempengaruhi Minat Muzakki Untuk Membayar Zakat Penghasilan Melalui Lembaga Amil", "type": "Table" }, { "left": 96, "top": 526, "width": 187, "height": 10, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Zakat. Simposium Nasional Akuntansi", "type": "List item" }, { "left": 96, "top": 540, "width": 23, "height": 10, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "XIX .", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 555, "width": 210, "height": 10, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sekaran, U., & Bougie, R. (2017). Metode", "type": "List item" }, { "left": 96, "top": 569, "width": 187, "height": 25, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian Untuk Bisnis (Pendekatan Pengembangan-Keahlian) . Jakarta:", "type": "Text" }, { "left": 96, "top": 598, "width": 150, "height": 10, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Salemba Empat: Salemba Empat.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 613, "width": 210, "height": 10, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Bisnis .", "type": "List item" }, { "left": 96, "top": 627, "width": 89, "height": 10, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bandung: Alfabeta.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 642, "width": 210, "height": 10, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Suliyanto. (2009). Metode Riset Bisnis .", "type": "List item" }, { "left": 96, "top": 656, "width": 139, "height": 10, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Yogyakarta: Andi Yogyakarta.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 671, "width": 210, "height": 10, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tjiptono, F. (2008). Strategi Pemasaran .", "type": "Text" }, { "left": 96, "top": 686, "width": 85, "height": 10, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Yogyakarta: Andi.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 700, "width": 210, "height": 10, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Umar, H. (2005). Metode Penelitian Untuk", "type": "List item" }, { "left": 96, "top": 715, "width": 186, "height": 10, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Skripsi Dan Tesis Bisnis . Jakarta:", "type": "Text" }, { "left": 96, "top": 729, "width": 66, "height": 10, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Rajawali Pers.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 742, "width": 210, "height": 12, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Yoesoef, A. (2020). Panglima Laot : Perannya", "type": "Text" }, { "left": 96, "top": 759, "width": 186, "height": 10, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalam Pemgembangan Masyarakat", "type": "Table" }, { "left": 339, "top": 75, "width": 187, "height": 24, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Nelayan di Lhok Kuala Cangkoi Uleelheue Kotamadya Banda Aceh.", "type": "Text" }, { "left": 339, "top": 104, "width": 187, "height": 24, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Riwayat: Educational Journal of History and Humanities , 30 (2).", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 133, "width": 211, "height": 82, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Zainal, H., Abu Bakar, A., & Saad, R. A. J. (2016). Reputation, satisfaction of zakat distribution, and service quality as determinant of stakeholder trust in zakat institutions. International Journal of Economics and Financial Issues ,", "type": "Text" }, { "left": 339, "top": 220, "width": 115, "height": 10, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "6 (7Special Issue), 72–76.", "type": "List item" }, { "left": 315, "top": 235, "width": 211, "height": 53, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Zulhamdi. (2017). Problematika Pengelolaan Zakat Pada Baitul Mal Aceh. Sarwah Journal of Islamic Civilization and Thought , 16 (18), 1–18.", "type": "Text" } ]

[ { "left": 85, "top": 797, "width": 237, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Ekonomi Bisnis Volume 19 No. 3, Desember 2014", "type": "Page footer" }, { "left": 498, "top": 797, "width": 10, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "39", "type": "Page footer" }, { "left": 88, "top": 88, "width": 423, "height": 39, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PENGARUH ATRAKSI WISATA, FASILITAS DAN KUALITAS PELAYANAN TERHADAP KEPUASAN PENGUNJUNG DI TAMAN MARGASATWA RAGUNAN JAKARTA", "type": "Section header" }, { "left": 273, "top": 143, "width": 52, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Stevianus", "type": "Section header" }, { "left": 132, "top": 171, "width": 331, "height": 38, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fakultas Ekonomi, Universitas Gunadarma Jl. Margonda Raya No. 100, Pondok Cina, Depok 16424, Jawa Barat Email: [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 277, "top": 226, "width": 45, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Abstrak", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 253, "width": 428, "height": 273, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tingkat pertumbuhan wisata di Jakarta yang tinggi yang tidak diimbangi dengan peningkatan jumlah wisatawan yang seimbang. Masalah dalam penelitian ini adalah “ apakah ada pengaruh atraksi wisata, fasilitas dan kualitas pelayanan terhadap kepuasan pengunjung di Taman Margasatwa Ragunan Jakarta.Yang secara khusus difokuskan pada tiga variabel yaitu atraksi wisata, fasilitas dan kualitas pelayanan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk dapat mempelajari pengaruh tiga variable tersebut dalam mempengaruhi kepuasan pengunjung di Taman Margasatwa Ragunan Jakarta. Setelah melakukan kajian literatur dan penyusunan hipotesis, data yang dikumpulkan melalui kuesioner pada 100 pengunjung Taman Margasatwa Ragunan Jakartayang diperoleh menggunakan teknik sampling sistematik. Kemudian dilakukan analisis data yang diperoleh dengan menggunakan analisis regresi berganda. Analisis ini mencakup: validitas dan reliabilitas, uji asumsi klasik, analisis regresi berganda, pengujian hipotesis melalui uji t dan F, dan analisis koefisien determinasi (R2). Uji F menunjukkan bahwa variabel atraksi wisata yang berpengaruh signifikan terjhadap kepuasan pengunjung dan variable lainnya hanya berpengaruh positif dan tidak signifikan terhadap kepuasan pengunjung. Angka Adjusted R square sebesar 0,20 menunjukkan bahwa 20 persen variabel kepuasan pengunjung dapat dijelaskan melalui ketiga variabel independen dalam persamaan regresi. Sedangkan sisanya 80 persen dijelaskan oleh variabel lain diluar ketiga variabel yang digunakan dalam penelitian ini.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 543, "width": 377, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kata kunci: kepuasan pengunjung, atraksi wisata, fasilitas, kualita pelayanan", "type": "Text" }, { "left": 152, "top": 585, "width": 297, "height": 38, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "EFFECT OF TOURIST ATTRACTIONS, FACILITIES AND QUALITY OF SATISFACTION OF VISITORS IN JAKARTA RAGUNAN ZOO", "type": "Section header" }, { "left": 277, "top": 640, "width": 44, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Abstract", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 667, "width": 428, "height": 80, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "This research is motivated by the growth rate of the high tourist in Jakarta that is not matched by an increase in the number of tourists are balanced. The problem in this research is \"whether there is the influence of the tourist attractions, facilities and quality of service to customer satisfaction in the Garden Ragunan Jakarta.Yang specifically focused on three variables: the tourist attractions, facilities and quality of service. The purpose of this research is to study the effect of the three variables in", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 797, "width": 10, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "40", "type": "Page footer" }, { "left": 399, "top": 797, "width": 117, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Stevianus, Pengaruh Atraksi", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 88, "width": 428, "height": 163, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "influencing customer satisfaction in the Garden Ragunan Jakarta. After conducting a literature review and hypothesis formulation, data collected through questionnaires at 100 Park visitor Ragunan Jakartayang obtained using systematic sampling technique. Then do the analysis of data obtained by using multiple regression analysis. This analysis includes: validity and reliability, the classical assumption test, multiple regression analysis, hypothesis testing via t-test and F, and coefficient of determination (R2). F test showed that the variables that have a significant effect tourist attractions terjhadap visitor satisfaction and other variables not only a significant and positive effect on customer satisfaction. Figures adjusted R-square of 0.20 indicates that 20 percent of visitor satisfaction variables can be explained by the three independent variables in the regression equation. While the remaining 80 percent is explained by other variables outside the three variables used in this study.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 267, "width": 375, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keywords : visitor satisfaction, tourist attractions, facilities, quality of service", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 295, "width": 96, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 322, "width": 207, "height": 273, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indonesia sebagai negara agraris memiliki kekayaan alam yang dapat dimanfaatkan oleh berbagai sektor, diantaranya adalah sektor pariwisata. Pariwisata merupakan salah satu sektor yang menjadi tumpuan bagi pemerintah untuk meningkatkan kondisi perekono- mian negara. Peranan utama sektor pari- wisata dalam hal perekonomian Indonesia adalah sebagai penambah devisa negara. Devisa negara dihasilkan dari besarnya pengeluaran wisatawan mancanegara yang berkunjung ke Indonesia. Perolehan devisa negara dari sektor pariwisata tahun 2012 sebesar 9 milyar dolar AS. Angka ini menempatkan sektor pariwisata di peringkat kelima penyumbang devisa negara terbesar. Nilai tersebut lebih besar 5,8 persen dibandingkan perolehan tahun 2011 sebesar 8,5 miliyar dolar AS.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 598, "width": 207, "height": 149, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Meningkatnya sumbangan sektor pariwisata terhadap devisa negara menun- jukkan adanya peningkatan pembangunan pariwisata di Indonesia. Sejalan dengan pembangunan pariwisata yang semakin meningkat, komoditas wisata saat ini telah menjadi sebuah kebutuhan bagi sebagian masyarakat Indonesia sebagai akibat dari meningkatnya pendapatan dan kesejahteraan. Selain itu, timbulnya pariwisata sebagai bagian terpenting dari", "type": "Text" }, { "left": 307, "top": 295, "width": 206, "height": 66, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "kebutuhan masyarakat negara maju dan masyarakat perkotaan pada negara ber- kembang seperti Indonesia juga disebab- kan oleh rutinitas pekerjaan dan kehi- dupan yang cenderung monoton.", "type": "Text" }, { "left": 307, "top": 364, "width": 207, "height": 176, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Seiring dengan perkembangan dalam era globalisasi dan peningkatan taraf serta gaya hidup masyarakat, mengakibatkan munculnya fenomena bergesernya kebu- tuhan masyarakat dari pemenuhan kebu- tuhan primer ke pemenuhan kebutuhan sekunder dan tersier. Saat ini, masyarakat sebagai konsumen membutuhkan produk yang dapat memenuhi kebutuhan mereka akan hiburan dan kesenangan. Pening- katan kebutuhan konsumen akan jasa wisata berakibat pada semakin mening- katnya jumlah kunjungan wisatawan.", "type": "Text" }, { "left": 307, "top": 543, "width": 209, "height": 204, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Perkembangan jumlah kunjungan wisatawan menunjukkan bahwa sektor pariwisata terus mengalami pertumbuhan dan berpotensi untuk dikembangkan. Daerah tujuan wisata unggulan di Indonesia meliputi Bali, Yogyakarta, Lombok, Jakarta, Bandung, Manado, Makasar, Padang, Medan dan masih banyak lagi kota atau daerah lainnya yang menjadi tujuan wisata. Salah satu daerah tujuan wisata yang menjadi andalan pariwisata Indonesia adalah DKI Jakarta. DKI Jakarta merupakan salah satu provinsi dengan sektor pariwisata yang berkembang. Mulai dari wisata alam,", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 797, "width": 237, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Ekonomi Bisnis Volume 19 No. 3, Desember 2014", "type": "Page footer" }, { "left": 498, "top": 797, "width": 10, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "41", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 88, "width": 206, "height": 38, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "wisata pendidikan, wisata sejarah, wisata budaya, wisata belanja sampai wisata kuliner.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 129, "width": 207, "height": 356, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Provinsi DKI Jakarta sebagai Ibukota Negara Republik Indonesia dan kota metropolitan harus mampu tampil terde- pan dan mandiri dalam mengemban kualitas kesejahteraan seluruh warga kotanya melalui kegiatan kepariwisataan. Oleh karena itu Pemerintah Provinsi DKI Jakarta menetapkan Peraturan Daerah Nomor 10 Tahun 2004 tentang Kepari- wisataan yang ditujukan untuk mengem- bangkan pariwisata yang sistemik, multi- sektoral, multi-disiplin, dinamis dan terintegrasi dengan pembangunan Jakarta secara keseluruhan. Penetapan Perda ini dapat menjadi acuan dalam mewujudkan Provinsi DKI Jakarta menjadi destilasi pariwisata yang memiliki keunikan dan daya saing yang baik dalam tataran nasional, regional maupun global sehingga sektor kepariwisataan dapat memberi kontribusi dalam meningkatkan Pendapatan Asli Daerah, memperluas dan melakukan pemerataan kesempatan usaha dan lapangan pekerjaan serta mendorong laju pertumbuhan pembangunan Provinsi DKI Jakarta.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 488, "width": 207, "height": 245, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada tahun 2012, DKI Jakarta tercatat memiliki 426 usaha di bidang akomodasi, 2.735 usaha perjalanan wisata (travel), 4.242 usaha penyediaan pelayanan makanan dan minuman, 1.257 usaha hiburan dan rekreasi, serta 765 usaha jasa konvensi dan impresariat bidang pariwisata. DKI Jakarta juga memiliki 65 objek wisata yang tersebar di wilayah kotamadya. Objek wisata yang dimiliki DKI Jakarta tersebut diantaranya pantai, museum, istana, balai seni, gedung kesenian, bangunan bersejarah, planeta- rium, monumen nasional, rumah ibadah, kebun binatang, wisata air, wisata budaya, bumi perkemahan, dan lainnya. DKI Jakarta juga memiliki 8 objek wisata unggulan, dengan jumlah pengunjung", "type": "Text" }, { "left": 307, "top": 88, "width": 206, "height": 25, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "yang sebagian besar terus meningkat setiap tahunnya.", "type": "Text" }, { "left": 307, "top": 115, "width": 207, "height": 301, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Objek wisata TMR yang yang merupakan wisata edukasi mengenai flora dan fauna terbesar di Indonesia meng- alami peningkatan kunjungan wisatawan yang tidak terlalu signifikan. TMR hanya mendapat kunjungan wisatawan dibawah 10 juta bahkan tidak pernah sampai mendekati 10 juta pengunjung. Sangat disayangkan bahwa TMR yang lebih edukatif dibanding Taman Impian Jaya Ancol namun belum mendapat perhatian dan kesadaran lebih dari wisatawan mancanegara (wisman) atau wisatawan nusantara (wisnus) untuk mengun- junginya. Taman Margasatwa Ragunan didirikan pada tahun 1864 di Cikini dan dipindahkan ke Pasar Minggu Jakarta Selatan pada tahun 1966. Kebun binatang seluas 147 hektar ini di dalamnya terdapat berbagai koleksi satwa yang terdiri dari 270 spesies dan 3000 spesimen.", "type": "Text" }, { "left": 307, "top": 419, "width": 207, "height": 328, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengunjung tempat ini cenderung tidak stabil karena memiliki perbedaan yang jauh pada periode tertentu. Seiring dengan berkembangnya objek wisata yang ada di Jakarta, menyebabkan semakin banyak alternatif pilihan untuk berwisata, maka akan semakin banyak pula peluang wisatawan untuk berpindah dari satu objek wisata ke objek wisata lain. Tantangan bagi TMR saat ini adalah mempertahankan dan memperbanyak jumlah pengunjung dengan kenaikan yang signifikan tiap tahunnya. Dalam menarik wisatawan, objek wisata harus senantiasa melihat kualitas guna meningkatkan pendapatan dari kunjungan wisatawan ke objek wisata tersebut. Kualitas pelayanan dan harga yang bersaing di TMR dapat meningkatkan kepuasan pengunjung. Karena dengan kepuasan yang tinggi, maka jumlah pengunjung akan cenderung bertambah dikarenakan ada minat untuk datang kembali.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 797, "width": 10, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "42", "type": "Page footer" }, { "left": 399, "top": 797, "width": 117, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Stevianus, Pengaruh Atraksi", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 88, "width": 206, "height": 342, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kualitas pelayanan merupakan peng- gerak kepuasan pengunjung. Pengunjung yang dating ke TMR sangat membutuh- kan suasana yang nyaman dan kondusif ketika berada di TMR. Hal tersebut sangat dipengaruhi oleh kualitas pelaya- nan seperti yang diungkapkan oleh Parasuraman, Zeithamldan Berry dalam Rambat Lupiyoadi, yang terdiri dari: (1) Bukti fisik ( tangible ), penampilan fasilitas fisik, peralatan, personil dan media komunikasi; (2) Keterandalan ( reliability ), kemampuan untuk melak- sanakan layanan yang dijanjikan dengan tepat dan terpercaya; (3) Daya tanggap ( responsiveness ), kesediaan untuk mem- bantu pelanggan dan memberikan pelayanan dengan cepat atau ketangga- pan; (4) Jaminan ( assurance ), pengeta- huan dan kesopanan karyawan serta kemampuan mereka untuk menimbulkan kepercayaan dan keyakinan; (5) Empati ( emphaty ), kesediaan memberikan perhatian yang mendalam dan khusus kepada masing-masing pelanggan.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 433, "width": 207, "height": 314, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kualitas pelayanan dan kepuasan pengunjung tidak selalu berbanding lurus. Kualitas pelayanan dan kepuasan pengun- jung berkaitan dengan persepsi. Persepsi bersifat subyektif sehingga baik atau buruknya pelayanan yang diberikan TMR dan apakah pelayanan yang diberikan memuaskan atau tidak memuaskan, men- jadi sangat tergantung pada pengunjung TMR. Pengelola TMR sudah saatnya untuk meningkatkan kualitas pelayanan yang berorientasi kepada keinginan pengunjung. Kondisi saat ini di TMR, kurang terpeliharanya objek wisata, terlihat banyak sampah dan fasilitas pendukung yang kurang terawat. Papan penunjuk atraksi wisata banyak yang tidak berfungsi. Selain itu, ketiadaan brosur yang dilengkapi dengan denah amat dirasakan pengunjung yang baru pernah datang ke TMR. Seharusnya TMR menyediakan brosur lengkap dengan denah atau tata letak kandang-kandang", "type": "Text" }, { "left": 307, "top": 88, "width": 206, "height": 25, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "satwa dan brosur diberikan pada saat pengunjung membeli karcis masuk.", "type": "Text" }, { "left": 307, "top": 115, "width": 207, "height": 218, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Selain kualitas pelayanan, factor harga juga menjadi factor penentu kepuasan pengunjung, karena setiap harga yang ditetapkan suatu objek wisata akan mengakibatkan tingkat permintaan yang berbeda terhadap produk wisata. TMR merupakan objek wisata yang disubsidi oleh Pemprof DKI Jakarta. Namun saat ini belum ada usaha yang signifikan dari TMR dalam meningkatkan kualitasnya sebagai kebun binatang terbesar se-Asia Tenggara. Mengingat banyak sekali peluang bagi TMR untuk memperoleh keuntungan secara optimal demi mening- katkan kualitas serta daya saingnya dengan tempat hiburan yang sejenis.", "type": "Text" }, { "left": 307, "top": 336, "width": 207, "height": 135, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh atraksi wisata terha- dap kepuasan pengunjung, mengetahui pengaruh fasilitas terhadap kepuasan pengunjung, mengetahui pengaruh kua- litas pelayanan terhadap kepuasan pengunjung dan mengetahui pengaruh atraksi wisata, fasilitas, dan kualitas pelayanan terhadap kepuasan pengunjung di Taman Margasatwa Ragunan Jakarta.", "type": "Text" }, { "left": 307, "top": 488, "width": 134, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "METODE PENELITIAN", "type": "Section header" }, { "left": 307, "top": 515, "width": 207, "height": 232, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Metode Penelitian Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif karena metode analisisnya berupa angka- angka yang dapat dihitung dan diukur. Analisis kuantitatif dimaksudkan untuk memperkirakan besarnya pengaruh secara kuantitatif dari perubahan satu atau beberapa kejadian lainnya dengan menggunakan alat statistik.Pendekatan kuantitatif yang digunakan dalam pene- litian ini adalah dengan menggunakan metode survei. Disamping menggunakan metode kuantitatif penelitian ini juga menggunakan analisis regresi linear sederhana. Analisis ini untuk mengetahui arah hubungan antara variabel independen dengan variabel dependen apakah", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 797, "width": 237, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Ekonomi Bisnis Volume 19 No. 3, Desember 2014", "type": "Page footer" }, { "left": 498, "top": 797, "width": 10, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "43", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 88, "width": 206, "height": 80, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "masing-masing variabel independen berhubungan positif atau negatif dan un- tuk memprediksi nilai dari variabel dependen apabila nilai variabel inde- penden mengalami kenaikan atau penu- runan.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 171, "width": 207, "height": 93, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian ini dilaksanakan tanpa adanya satu perlakuan khusus terhadap data tertentu oleh peneliti. Model ini dipertimbangkan untuk digunakan dalam suatu penelitian karena hubungan yang dianalisis merupakan hubungan sebab akibat dengan model yang kompleks.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 267, "width": 207, "height": 259, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Populasi dan Sampel Sebagai populasi penelitian adalah pengunjung wisata Taman Margasatwa Ragunan Jakarta yang memakai jasa dan fasilitas dari wisata Taman Margasatwa Ragunan Jakarta. Teknik pengambilan sampling yang digunakan adalah dengan nonpro- bability sampling yaitu teknik sampling yang tidak memberikan kesempatan sama bagi setiap unsur atau anggota populasi untuk dijadikan sampel. Sedangkan penentuan pengambilan jumlah responden (sampel) dilakukan melalui teknik accidental sampling atau sampling kebetulan, yaitu siapa saja yang secara kebetulan (accidental) bertemu dengan peneliti dapat digunakan sebagai sampel. Pengambilan data dilakukan pada saat pengunjung.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 529, "width": 207, "height": 53, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Teknik Pengumpulan Data Untuk mendapatkan data yang diperlukan dalam penelitian ini, menggunakan kuesioner, wawancara, dan dokumentasi.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 584, "width": 206, "height": 122, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Teknik analisa data kuantitatif me- rupakan metode analisis dengan angka- angka yang dapat dihitung maupun diukur. Analisis kuantitatif ini dimaksud- kan untuk memperkirakan besarnya pengaruh secara kuantitatif dari peru- bahan satu atau beberapa kejadian lainnya dengan menggunakan alat analisis sta- tistik.", "type": "Text" }, { "left": 307, "top": 88, "width": 40, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "HASIL", "type": "Table" }, { "left": 307, "top": 88, "width": 206, "height": 25, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PENELITIAN DAN PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 307, "top": 129, "width": 207, "height": 53, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Menurut laporan BLUD Taman Margasatwa Ragunan, TMR didirikan pada tanggal 19 September tahun 1864 di Batavia (kini Jakarta) dengan nama", "type": "Table" }, { "left": 307, "top": 184, "width": 207, "height": 94, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Planten EnDierentuin yang berarti \"Tanaman dan Kebun Binatang.\" Terletak di pusat kota Jakarta yaitu tempat pusat kesenian jakarta Taman Ismail Mardjuki Cikini,Jakarta Pusat denganluas 10 Ha yang merupakan pemberian seorang pelukis ternama Indonesia, Raden", "type": "Table" }, { "left": 307, "top": 281, "width": 206, "height": 66, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Saleh.Saat itu, Planten En Dierentuin dikelola oleh Perhimpunan Penyayang Flora dan FaunaBatavia yang tergabung dalam Culturule Vereniging Planten en Dierentuin at Batavia .", "type": "Text" }, { "left": 307, "top": 350, "width": 207, "height": 190, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Setelah Indonesia merdeka, pada Tahun 1949, nama Planten En Dierentuin diubah menjadi Kebun Binatang Cikini. Bersamaan dengan kian pesatnya partum- buhan dan perkembangan kota Jakarta perludicari tempat baru yang lebih memadai dan menjamin kehidupan satwa danpengembangannya. Akhirnya pada perayaan seabad kelahirannya di tahun 1964, pada masa Gubernur DCI Jakarta Dr. Soemarno dibentuk Badan Persiapan Pelaksanaan Pembangunan Kebun Bina- tang untuk memindahkan dari Jl. Cikini Raya no 73 ke PasarMinggu Jakarta", "type": "Text" }, { "left": 307, "top": 543, "width": 206, "height": 25, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Selatan yang diketuai oleh Drh. T.H.E.W Umboh. Pemerintah DKI Jakarta", "type": "Table" }, { "left": 307, "top": 571, "width": 206, "height": 93, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "menghibahkan lahan seluas 30 ha di Ragunan, Pasar Minggu. Jaraknya kira- kira 20 Km dari pusat kota. Kepindahan dari Kebun Binatang Cikini ke Ragunan membawa lebih dari 450 ekor satwa yang merupakan sisa koleksi terakhir dari Kebun Binatang Cikini.", "type": "Text" }, { "left": 307, "top": 667, "width": 207, "height": 66, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kebun Binatang Ragunan dibuka secara resmi pada 22 Juni 1966 oleh Gubernur DCI (Daerah Chusus Ibukota) Jakarta Mayor Jenderal Ali Sadikin deng- an nama Taman Margasatwa Ragunan.", "type": "Text" }, { "left": 307, "top": 736, "width": 206, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada tahun 1974 Taman Margasatwa", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 797, "width": 10, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "44", "type": "Page footer" }, { "left": 399, "top": 797, "width": 117, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Stevianus, Pengaruh Atraksi", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 88, "width": 207, "height": 135, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ragunan dipimpin oleh Benjamin Galstaun yang kemudian menjadi direktur pertama.Pada tahun 2001 berubahlagi menjadi Kantor Taman Margasatwa Ragunan dan terakhir pada tahun 2009 berubahmenjadi UPT (Unit Pelayanan Teknis) Taman Margasatwa Ragunan. Saat ini luasTaman Margasatwa Ragunan mencapai 147 Ha dengan koleksi satwa 2226 ekor satwadari 264 spesies.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 226, "width": 207, "height": 259, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Taman Margasatwa Ragunan terletak di daerah Pasar Minggu, sekitar 20 Km dari pusat Kota Jakarta. Secara geografis TMR berada pada ketinggian 50 m di atas permukaan laut dengan curah hujan 2300 mm, suhu 27 °C dan kelembaban 60 %, dan berdiri diatas tanah latosol merah seluas 157 ha. TMR memiliki empat pintu masuk, yaitu Pintu Utara, Pintu Selatan, Pintu Timur, dan Pintu Barat. Pintu Utara berbatasan dengan Kelurahan Ragunan, Pintu Selatan berbatasan dengan Kelurahan Jagakarsa yang terletak di Jalan Sagu, Pintu Timur berbatasan dengan Kelurahan Kebagusan yang terletak di Jalan Jatipadang dan Pintu Barat berbatasan dengan Kelurahan Ragunan yang terletak di Jalan Raya Cilandak KKO.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 516, "width": 194, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fungsi Taman Margasatwa Ragunan", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 543, "width": 207, "height": 39, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keberadaan Taman Margasatwa Ragunan sebagai salah satu obyek wisata yang banyak diminati wisatawan", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 584, "width": 207, "height": 67, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "memiliki berbagai fungsi dalam proses pembangunan dan pengembangan wisata. Adapun fungsi TMR sendiri antara lain: sebagai sarana konservasi, edukasi, penelitian, dan rekreasi alam.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 653, "width": 207, "height": 94, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Fungsi Konservasi TMR berfungsi sebagai sarana konservasi yang melestarikan fauna dan flora. Fauna yang ada di TMR terdiri dari 69 jenis kelas mamalia, 101 kelas aves, 34 jenis kelas repti- lian, dan 16 jenis kelas pisces. Jumlah", "type": "List item" }, { "left": 325, "top": 88, "width": 188, "height": 301, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "keseluruhan jenis satwa ada 270 species dengan jumlah koleksi me- ncapai kurang lebih 3000 ekor satwa (spesimen). Beberapa contoh satwa endemik dan langka yang berhasil dikembangbiakkan di TMR yaitu: orang utan, owa jawa, komodo, harimau sumatera, babirusa dan lain- lain. Selain fauna atau satwa, flora yang ada di TMR terdiri dari 171 jenis tumbuhan dari seluruh Tanah Air yang langka dengan jumlah mencapai 15.389 pohon (spesimen). Fungsi Flora adalah sebagai paru-paru kota karena tumbuhan dapat menghasilkan oksigen dan mereduksi gas-gas karbon dari proses pembakaran dan aktivitas lainnya. Selain itu tanaman atau hutan kota di areal TMR mampu mengefektifkan proses peresapan air tanah sebagai cadangan air untuk kebutuhan hidup manusia.", "type": "Text" }, { "left": 307, "top": 391, "width": 206, "height": 149, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Fungsi Pendidikan (Edukasi) Taman Margasatwa Ragunan mem- berikan sarana pendidikan tentang satwa kepada pengunjung. Pihak pengelola menyediakan pelayanan be- rupa pemandu wisata, pemutaran film dokumenter tentang satwa, perpus- takaan yang nyaman dan relatif lengkap serta kegiatan pendidikan lain dengan suasana yang dikemas dalam suasana alam.", "type": "Text" }, { "left": 307, "top": 543, "width": 206, "height": 149, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Fungsi Penelitian Sebagai salah satu kebun binatang terbesar di Indonesia, TMR juga menjadi salah satu pusat penelitian satwa-satwa langka yang ada di Indonesia. Para peneliti, pelajar, mahasiswa baik dari dalam maupun luar negeri melakukan observasi tentang perilaku satwa, reproduksi, pakan, dan sebagainya sebagai bahan untuk kajian ilmiah.", "type": "List item" }, { "left": 307, "top": 695, "width": 206, "height": 52, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. Fungsi Rekreasi Alam Taman Margasatwa Ragunan meru- pakan wisata yang bernuansa alam, menjadi salah satu daya tarik ter-", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 797, "width": 237, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Ekonomi Bisnis Volume 19 No. 3, Desember 2014", "type": "Page footer" }, { "left": 498, "top": 797, "width": 10, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "45", "type": "Page footer" }, { "left": 103, "top": 88, "width": 188, "height": 66, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "sendiri karena selain udara yang masih bersih dengan rimbunnya pepohonan yang ada juga dapat menikmati keelokan satwa yang sangat eksotis.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 171, "width": 207, "height": 383, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Interpretasi Hasil Variabel Pengaruh Atraksi Wisata terhadap Kepuasan Pengunjung Variabel independen X1 (atraksi wisata) dengan variabel dependen Y (kepuasan pengunjung) memiliki koefisien determinasi (R-Square) 0.132, menunjukkan pengertian bahwa kepuasan pengunjung (Y) dipengaruhi sebesar 13,2% oleh variabel atraksi wisata (X1), sedangkan sisanya 86.8 % dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar variabel independen tersebut. Dengan tingkat signifikansi (α) = 5 % (0.05) dan dengan derajat kebebasan (df) = n-k = 100-3 = 97, diperoleh t tabel = 1.984 dan dari hasil regresi diperoleh t hitung = 3.867. Berdasarkan hasil olah data diperoleh nilai t hitung = 3.867 > t tabel = 1.984, maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Artinya, atraksi wisata berpengaruh secara signifikan terhadap kepuasan pengunjung. Dalam konteks ini, Taman Margasatwa Ragunan Jakartamerupakan salah satu destinasi pariwisata unggulan yang dikembangkan di wilayah Provinsi DKI Jakarta dan potensi daya tarik wisata unggulan yang bervariasi.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 557, "width": 207, "height": 38, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Interpretasi Hasil Variabel Pengaruh Fasilitas terhadap Kepuasan Pengunjung Variabel independen X2 (fasilitas)", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 598, "width": 206, "height": 25, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dengan variabel dependen Y (kepuasan pengunjung).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 612, "width": 207, "height": 135, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dan nilai koefisien determinasi (R-Square) 0.102, menunjuk- kan pengertian bahwa kepuasan pengunjung (Y) dipengaruhi sebesar 10,2% oleh variabel fasilitas (X2), sedangkan sisanya 89.8 % dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar variabel independen tersebut. Dengan tingkat signifikansi (α) = 5 % (0.05) dan dengan derajat kebebasan (df) = n-k = 100-3 =", "type": "Text" }, { "left": 307, "top": 88, "width": 206, "height": 397, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "97, diperoleh t hasil olah data diperoleh nilai t hitung = 3.337> t tabel = 1.984, maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Artinya, fasilitas berpengaruh secara signifikan terhadap kepuasan pengunjung. Fasilitas pen- dukung wisatawan terbatas mulai dari lahan parkir tidak memadai, kondisi fasilitas umum belum memenuhi kualitas secara internasional seperti toilet. Begitu juga dengan kondisi tempat parkir yang masih menggunakan area sekitar Taman Margasatwa Ragunan Jakarta. Ditambah lagi dengan kesemrawutan pedagang kaki lima yang juga ikut meramaikan aktivitas sampah di Taman Margasatwa Ragunan Jakarta. Masalah kebersihan dan sampah di Taman Margasatwa Ragunan Jakarta telah menjadi perhatian sejak lama. Bukan hanya wisatawan yang menge- luhkan, tetapi semua pihak mengalami masalah yang sama terkait sampah. Dalam konteks ini, terjadinya penurunan kualitas lingkungan akibat kesadaran masyarakat yang masih sangat rendah yang ditandai dengan membuang sampah sembarangan. Taman Margasatwa Ragu- nan Jakarta adalah sentral sebagai kawasan yang paling strategis", "type": "Text" }, { "left": 307, "top": 488, "width": 207, "height": 259, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Interpretasi Hasil Variabel Pengaruh Kualitas Pelayanan terhadap Kepuasan Pengunjung Variabel independen X3 (kualitas pelayanan) dengan variabel dependen Y (kepuasan pengunjung). Dan nilai koefisien determinasi (R-Square) 0.095, menunjukkan pengertian bahwa kepuasan pengunjung (Y) dipengaruhi sebesar 9,5% oleh variabel kualitas pelayanan (X3), sedangkan sisanya 90.5 % dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar variabel independen tersebut. Dengan tingkat signifikansi (α) = 5 % (0.05) dan dengan derajat kebebasan (df) = n-k = 100-3 = 97, diperoleh t tabel = 1.984 dan dari hasil regresi diperoleh t hitung = 3.207. Berdasarkan hasil olah data diperoleh nilai t hitung = 3.207 > t tabel = 1.984, maka dapat disimpulkan bahwa H0", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 797, "width": 10, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "46", "type": "Page footer" }, { "left": 399, "top": 797, "width": 117, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Stevianus, Pengaruh Atraksi", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 88, "width": 207, "height": 135, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ditolak dan H1 diterima. Artinya, kualitas pelayanan berpengaruh secara signifikan terhadap kepuasan pengunjung. Penam- pilan karyawan/petugas/pemandu wisata yang ada. Beberapa responden ada yang menyatakan bahwa penampilan dari karyawan/petugas/pemandu wisata cukup baik dalam memberikan pelayanan. Misalnya, dalam konteks paket tour keliling.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 226, "width": 207, "height": 521, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Interpretasi Hasil Variabel Pengaruh Atraksi Wisata, Fasilitas, dan Kualitas Pelayanan terhadap Kepuasan Pengun- jung Ketiga variabel independen (atraksi wisata, fasilitas, dan kualitas pelayanan) dengan variabel dependen Y (kepuasan pengunjung). Dan nilai koefisien deter- minasi (R-Square) 0.200, menunjuk-kan pengertian bahwa kepuasan pengunjung (Y) dipengaruhi sebesar 20% oleh variabel atraksi wisata (X1), fasilitas (X2), dan kualitas pelayanan (X3), sedangkan sisanya 80% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar variabel independen tersebut. Dengan tingkat signifikansi (α) = 5 % (0.05) dan dengan derajat kebebasan pembilang (df1) = (jumlah variabel -1), yaitu 4-1 = 3 dan df penyebut (df2) = N-k-1= 100-3-1 = 96, diperoleh Ftabel penyebut (df2) = N-k-1= 100-3-1 = 96, diperoleh Ftabel = 2.07 dan dari hasil regresi berganda diperoleh Fhitung = 7.995. Dapat diketahui bahwa Fhitung (7.995) > F tabel (2.07), maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Artinya, atraksi wisata, fasilitas, dan kualitas pelayanan ber- pengaruh secara simultan berpengaruh terhadap kepuasan pengunjung. Atraksi wisata, fasilitas dan kualitas pelayanan secara simultan berpengaruh terhadap kepuasan pengunjung. Ketiga variabel berpengaruh positif terhadap kepuasan pengunjung. Jadi, atraksi wisata, fasilitas dan kualitas pelayanan ditingkatkan maka kepuasan akan meningkat. Pengaruh atraksi wisata signifikan / nyata terhadap kepuasan pengunjung, dibandingkan", "type": "Text" }, { "left": 307, "top": 88, "width": 206, "height": 204, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dengan fasilitas dan kualitas pelayanan. Menurut penilaian pengunjung, atraksi wisata di Taman Margasatwa Ragunan Jakartapada umumnya cukup baik. Ke- unikan atraksi wisata yang ditawarkan menarik pengunjung untuk berwisata. Penyebaran lokasi dan sarana jalan yang memperpendek waktu tempuh dapat memudahkan pengunjung mencapai lokasi Taman Margasatwa Ragunan Jakarta. Selain itu, Taman Margasatwa Ragunan Jakartasendiri memiliki citra yang cukup baik sebagai destinasi pariwisata yang relevan dengan pertumbuhan wisata.", "type": "Text" }, { "left": 307, "top": 309, "width": 140, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "SIMPULAN DAN SARAN", "type": "Section header" }, { "left": 307, "top": 336, "width": 52, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Simpulan", "type": "Section header" }, { "left": 307, "top": 364, "width": 207, "height": 176, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Terdapat pengaruh secara positif dan signifikan variabel atraksi wisata terhadap kepuasan pegunjung. Taman Margasatwa Ragunan Jakartayang memiliki potensi daya tarik wisata unggulan yang bervariasi. Keunikan dan keragaman atraksi wisata Taman Margasatwa Ragu- nan Jakarta yang belum dimiliki destinasi lain membuat pengunjung merasa senang dan puas terhadap penyajian atraksi wisata. Selain itu, terdapat pengaruh secara positif dan signifikan variabel fasilitas", "type": "Text" }, { "left": 307, "top": 543, "width": 207, "height": 204, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Selain itu, terdapat pengaruh secara positif dan signifikan variabel fasilitas terhadap kepuasan pegunjung. Fasilitas yang ada di Taman Margasatwa Ragunan Jakartamasih terbatas mulai dari penye- diaan sarana umum (toilet, parkir, dan tempat ibadah), kebersihan lingkungan, dan keberadaan pedagang kaki lima (PKL). Dalam konteks ini, ada upaya pembenahan yang dilakukan oleh stakeholder setempat untuk kemudahan, memenuhi kebutuhan dan kenyamanan bagi pengunjung. Disisi lain, terdapat pengaruh secara positif dan signifikan variabel kualitas pelayanan terhadap", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 797, "width": 237, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Ekonomi Bisnis Volume 19 No. 3, Desember 2014", "type": "Page footer" }, { "left": 498, "top": 797, "width": 10, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "47", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 88, "width": 206, "height": 314, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "kepuasan pegunjung. Pemandu wisata/ karyawan/petugas sangat informatif dan interaktif dalam menyampaikan substansi tentang Taman Margasatwa Ragunan Jakarta. Namun, dalam konteks merespon keluhan pengunjung, pemandu wisata/ karyawan/petugas masih terbatas. Hasil penilaian pengunjung atas keunggulan atau keistimewaan layanan secara menyeluruh. Terdapat pengaruh secara positif dan signifikan variabel atraksi wisata, fasilitas, dan kualitas pelayanan terhadap kepuasan pegunjung. Atraksi wisata, fasilitas dan kualitas pelayanan menjadi bagian yang tak terpisahkan dalam sebuah destinasi khususnya Taman Margasatwa Ragunan Jakarta. Harmo- nisasi ketiga aspek tersebut sangat penting untuk mengoptimalkan kinerja atribut atraksi wisata, fasilitas dan kualitas pelayanan agar pengunjung merasakan kepuasan dalam berkunjung ke Taman Margasatwa Ragunan Jakarta.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 419, "width": 34, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Saran", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 446, "width": 207, "height": 246, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan di atas, maka peneliti mere- komendasikan untuk manajemen Taman Margasatwa Ragunan sebagai berikut. Kualitas pelayanan merupakan tingkat keunggulan yang diharapkan dapat memenuhi harapan pengunjung. Untuk dapat meningkatkan kepuasan pengun- jung maka pihak manajemen Taman Margasatwa Ragunan harus lebih meningkatkan kualitas pelayanan. Untuk dapat meningkatkan kualitas pelayanan, maka pihak manajemen harus dapat memperhatikan hal-hal sebagai berikut : Perlu adanya peningkatan fasilitas TMR, seperti ditambahnya musholla, diper- banyak jumlah tempat sampah dan tempat berteduh.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 695, "width": 207, "height": 52, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Perlu adanya peningkatan dari segi keamanan TMR, seperti perlu penam- bahan pos satpam di beberapa titik tertentu, dan disetiap kandang disediakan", "type": "Text" }, { "left": 307, "top": 88, "width": 206, "height": 107, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "petugas penjaga, serta menambah armada patroli. Kemanan TMR harus lebih diperketat terutama saat hari libur atau hari besar lainnya dimana jumlah pengunjuk melonjak. Selain itu, menurut responden keberadaan pedagang asongan harus ditertibkan, karena mengganggu rekreasi mereka.", "type": "Text" }, { "left": 307, "top": 198, "width": 207, "height": 94, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "TMR juga perlu memperbaiki papan penunjuk lokasi yang kurang jelas terlihat dan harus diperbaharui agar meminima- lisasi pengunjung tersesat. Selain itu, diharapkan juga terdapat peta wisata atau denah objek wisata di TMR yang diberikan kepada pengunjung.", "type": "Text" }, { "left": 307, "top": 295, "width": 207, "height": 162, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pelayanan petugas TMR perlu diperbanyak lagi dan tersebar di setiap lokasi wisata. Kesadaran, ketanggapan, pemahaman serta perhatian khusus dari para petugas terhadap masalah atau keluhan dari para penumpang juga menjadi faktor penting yang perlu diperhatikan dalam usaha meningkatkan kepuasan penumpang TMR harus melakukan penelitian secara bertahap dan mendalam mengenai kondisi pendapatan mereka. Jika", "type": "Text" }, { "left": 307, "top": 460, "width": 206, "height": 149, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dibandingkan dengan Taman Safari atau kebun binatang yang hampir sama besarnya, TMR perlu merancang sebuah harga tiket yang sesuai dengan biaya operasionalnya. Fungsinya adalah untuk membantu mereka dalam mencapai keuntungan.Untuk meningkatkan jumlah pendapatannya, TMR perlu menaikkan harga, menurunkan biaya operasional atau dengan melakukan kerjasama sponsor- ship .", "type": "Text" }, { "left": 307, "top": 626, "width": 113, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 307, "top": 653, "width": 207, "height": 39, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Arthur, Mc & Hall. 2002. Heritage Management . New York: Prentice Hall.", "type": "Text" }, { "left": 307, "top": 695, "width": 206, "height": 38, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dimyati, Edi Jakarta. 2010. Wisata Kota Tua Jakarta . Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 797, "width": 10, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "48", "type": "Page footer" }, { "left": 399, "top": 797, "width": 117, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Stevianus, Pengaruh Atraksi", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 88, "width": 206, "height": 25, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gleeson, Dianne, Jenkies & John. 2007. Tourism Planning and Policy ,", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 115, "width": 178, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Australia: John Willey & Sons", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 129, "width": 53, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Australia.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 143, "width": 206, "height": 52, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Grijns, Kees dan Nas, Peter J.M. 2000. Jakarta Batavia: Esai Sosio- Kultural . Jakarta: KTLV- Jakarta dan Banana. Hargrove, Cheryl M.", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 198, "width": 178, "height": 25, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2002. Heritage Tourism. CRM No.1.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 226, "width": 207, "height": 38, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kotler, Philip, Bowen, John T & Makens, James C. 2006. Marketing for Hospitally and Tourism . Canada:", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 267, "width": 206, "height": 94, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pearson International. Kusmayadi dan Sugianto Endar. 2007. Metodologi Penelitian dalam Bidang Kepariwisataan , Jakarta: Gramedia. Marpaung, H. 2000. Pengetahuan Pariwisata . Bandung: Alfabeta.", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 364, "width": 207, "height": 204, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Martokusumo, Widjaja. 2000. Urban Heritage Conservation in Indonesia: Experiences from the Inner-City of Bandung and Jakarta Kota . Makalah ini dipresentasikan untuk workshop international terhadap The Indonesia City Revisited, Institute of Social and Cultural Studies, Faculty of Social and Behavioural Sciences, Rijksuniversiteit Leiden, Belanda, 6-8 Desember. Payne, Adrian. 2001. The Essence of Service Marketing. Terjemahan Fandy Tjiptono. Yogyakarta: Andi", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 571, "width": 39, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Offset.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 584, "width": 206, "height": 53, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pedersen, Arthur. 2002. Managing Tourism at World Heritage Sites: A Practical Manual for World Heritage Site Managers . Paris:", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 640, "width": 206, "height": 24, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "UNESCO World Heritage Centre. Rahayu, Agus. 2012. Pengaruh Atribut", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 667, "width": 206, "height": 53, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Produk Wisata Terhadap Kepuasan Wisatawan . Pascasarjana Universitas Udayana. Rangkuti, F. 2003. Measuring Customer", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 722, "width": 178, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Satisfaction . Jakarta: Gramedia", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 736, "width": 84, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pustaka Utama.", "type": "Text" }, { "left": 307, "top": 88, "width": 207, "height": 163, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sugiarto, Endar. 2002. Psikologi Pelayanan dalam Industri Jasa . Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Sumarwan, Ujang. 2003. Perilaku Konsumen: Teori dan Penerapannya dalam Pemasaran . Jakarta: Ghalia Indonesia Cetakan Pertama. Supranto.2006. Pengukuran Tingkat Kepuasan Pelanggan untuk Menaikkan Pangsa Pasar . Jakarta: PT. Rineka Cipta.", "type": "Table" }, { "left": 307, "top": 253, "width": 206, "height": 25, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sutisna. 2001. Perilaku Konsumen dan Komunikasi Pemasaran . Bandung:", "type": "List item" }, { "left": 307, "top": 281, "width": 206, "height": 121, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PT. Remaja Rosdakarya. Suwintari, I Gusti Ayu Eka. 2012. Kepuasan Wisatawan Terhadap Kualitas Pelayanan “Tourist Information Center” di Jalan Padma Utara, Legian Utara, Kuta . Pascasarjana Universitas Udayana. Tjiptono, Fandy. 2001. Manajemen Jasa . Yogyakarta: Andi Offset.", "type": "Table" }, { "left": 307, "top": 405, "width": 207, "height": 108, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sugiyono. 2005. Metode Penelitian Bisnis . Cetakan Kedelapan. Bandung: Alfabeta Suwantoro, Gamal. 2004. Dasar-dasar Pariwisata . Yogyakarta: ANDI. Vellas, Francois & Becherel, Lionell. 2008. Pemasaran Pariwisata International Sebuah Pendekatan", "type": "Table" }, { "left": 335, "top": 515, "width": 178, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Strategis (Terjemahan). Jakarta:", "type": "List item" }, { "left": 335, "top": 529, "width": 128, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Yayasan Obor Indonesia.", "type": "Text" }, { "left": 307, "top": 543, "width": 206, "height": 25, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Wahab, Salah. 2003. Industri Pariwisata dan Peluang Kesempatan Kerja .", "type": "Text" }, { "left": 307, "top": 571, "width": 206, "height": 38, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jakarta: PT. Pertja Jakarta. Weaver, David & Opperman, Martin. 2001. Tourism Management .", "type": "Table" }, { "left": 335, "top": 612, "width": 178, "height": 25, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Australia: John Wiley & Sons Australia.", "type": "Table" } ]

[ { "left": 138, "top": 50, "width": 404, "height": 51, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Farmasi Sains dan Terapan (Journal of Pharmacy Science and Practice) pISSN 2338-8404 and eISSN 2657-2311 Journal Homepage: http://journal.wima.ac.id/index.php/JFST/ DOI: 10.33508/jfst.v10i1.4111", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 792, "width": 474, "height": 8, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JOURNAL OF PHARMACY SCIENCE AND PRACTICE I VOLUME 10 I NUMBER 1 I FEBRUARI 2023 1", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 114, "width": 458, "height": 32, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kajian Pustaka Efektivitas dan Efek Samping Terapi Kombinasi Budesonide - Formoterol Fumarate pada Pasien Asma", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 159, "width": 441, "height": 28, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Literature Review of The Effectiveness and Side Effects of Budenoside – Formoterol Fumarate Combination Therapy in Asthma Patients", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 202, "width": 320, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Riri Nur Oqviani (a) , Elisabeth Kasih (a) , Yufita Ratnasari Wilianto (a)", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 216, "width": 310, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(a) Fakultas Farmasi, Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya, Indonesia", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 251, "width": 45, "height": 8, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Article info:", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 249, "width": 210, "height": 40, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Received Date : 30/08/2022 Revised Date : 28/11/2022 Accepted Date : 16/03/2023 Abstrak", "type": "Table" }, { "left": 232, "top": 261, "width": 310, "height": 362, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Asma merupakan suatu penyakit yang ditandai dengan adanya inflamasi kronis pada saluran pernapasan, ditandai dengan adanya gejala seperti mengi, sesak napas, sesak pada bagian dada, batuk yang terjadi secara berulang karena adanya penyumbatan dan keterbatasan aliran udara pada saluran pernapasan. Budesonide merupakan golongan obat kortikosteroid yang dapat memberikan efek pengobatan pada asma ketika diberikan dalam bentuk inhalasi. Formoterol fumarate merupakan golongan obat agonis beta-2 long acting yang bersifat bronkodilator setelah diberikan melalui inhalasi. Glukokortikoid (kortikosteroid) bekerja dengan menghambat respon pada jaringan yang mengalami proses inflamasi, dikombinasikan dengan Long-Acting β2 - Agonist yang merangsang reseptor adrenergi pada paru-paru sehingga dapat merelaksasikan otot polos bronkus. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian pustaka mengenai efektivitas terapi dan efek samping dari pemberian terapi kombinasi budesonide-formoterol fumarate pada pasien asma, yang mana terdapat perubahan rekomendasi lini pengobatan dari dekade tahun terakhir ini (2021), di mana kombinasi kedua obat tersebut sudah digunakan di seluruh lini pengobatan pertama sampai kelima baik pada preferred reliever maupun preferred controller maka peneliti ingin mengetahui lebih lanjut mengenai efektivitas dan efek samping dari kedua obat tersebut. Proses pencarian artikel dilakukan menggunakan database PubMed dan didapatkan 9 artikel yang sesuai dengan kriteria inklusi dan eksklusi penelitian. Hasil penelitian dari 9 artikel tersebut menunjukkan bahwa kombinasi budesonide 200 µg dan formoterol fumarate 6 µg yang digunakan 1 inhalasi 1-2 kali sehari efektif dalam mengurangi risiko eksaserbasi parah, inflamasi, serta baik untuk mengontrol gejala pada pasien dewasa dengan asma ringan sampai sedang yang dapat dilihat melalui skor ACQ-5 dan FEV1 serta aman digunakan dalam pengobatan asma kecuali dalam penggunaan jangka panjang (>48 minggu). Efek samping yang dapat muncul seperti nasofaringitis (35%) dan infeksi saluran pernapasan atas (32%).", "type": "Text" }, { "left": 232, "top": 635, "width": 37, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Abstract", "type": "Section header" }, { "left": 232, "top": 646, "width": 309, "height": 136, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Asthma is a disease characterized by chronic inflammation of the respiratory tract, characterized by symptoms such as wheezing, shortness of breath, tightness in the chest, coughing that occurs repeatedly due to blockage and airflow limitation in the respiratory tract. Budesonide is a class of corticosteroid drugs that can provide a treatment effect on asthma when given in the form of inhalation. Formoterol fumarate is a class of long-acting beta-2 agonist drugs that are bronchodilator after being administered by inhalation. Glucocorticoid (corticosteroid) work by inhibiting the response in tissues undergoing an inflammatory process, combined with Long-Acting 2-Agonist which stimulates adrenergic receptors in the lungs so that it can relax bronchial smooth muscles. This study aimed to conduct a literature", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 304, "width": 167, "height": 103, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keywords: Budesonide-formoterol fumarate combination Effectiveness Side effects FEV1 ACQ-5 Corresponding Authors: Riri Nur Oqviani", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 409, "width": 158, "height": 18, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Fakultas Farmasi Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 430, "width": 160, "height": 18, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jalan Kalisari Selatan 1, Surabaya, Indonesia 60112, email: [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 404, "top": 36, "width": 137, "height": 6, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "J PHARM SCI & PRACT, 2023, 10(1): 1 - 13", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 790, "width": 474, "height": 8, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JOURNAL OF PHARMACY SCIENCE AND PRACTICE I VOLUME 10 I NUMBER 1 I FEBRUARI 2023 2", "type": "Page footer" }, { "left": 232, "top": 59, "width": 309, "height": 204, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "review regarding the effectiveness of therapy and side effects of administering the combination therapy of budesonide-formoterol fumarate in asthma patients, in which there has been a change in line of treatment recommendations from the last decade (2021), where the combination of the two drugs has been used in all lines of treatment. From the first to the fifth treatment for both preferred reliever and preferred controller, researchers want to find out more about the effectiveness and side effects of the two drugs. The article searching process was carried out using the PubMed database and obtained 9 articles that matched the inclusion and exclusion criteria of the study. The results of the 9 articles showed that the combination of budesonide 200 µg and formoterol fumarate 6 µg used 1 inhalation 1-2 times a day was effective in reducing the risk of severe exacerbations, inflammation, and good for symptom control in adult patients with mild to moderate asthma who can be treated with asthma, seen through ACQ-5 and FEV1 scores and is safe to be used in the treatment of asthma except in long- term use (>48 weeks). Side effects that can arise such as nasopharyngitis (35%) and upper respiratory tract infections (32%).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 282, "width": 90, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 293, "width": 220, "height": 170, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Asma merupakan suatu penyakit yang ditandai dengan adanya inflamasi kronis pada saluran pernapasan. Penyakit ini tergolong dalam penyakit heterogen yang ditandai dengan adanya gejala seperti mengi, sesak napas, sesak pada bagian dada, batuk yang terjadi secara berulang karena adanya penyumbatan dan keterbatasan aliran udara pada saluran pernapasan. Keterbatasan aliran udara yang ditimbulkan dapat disebabkan karena beberapa faktor seperti adanya paparan alergen, akibat dari kegiatan olahraga, perubahan pola makan, perubahan cuaca, serta karena infeksi virus yang dapat menyebabkan peradangan pada saluran napas (GINA, 2020).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 464, "width": 220, "height": 193, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan World Health Organization (WHO) pada tahun 2019, diperkirakan angka kejadian asma di dunia terjadi pada 262 juta jiwa dan menyebabkan kematian pada 461.000 jiwa di seluruh dunia (WHO, 2019). Berdasarkan Riset Kesehatan Dasar (Riskesdas) pada tahun 2018, angka kejadian asma di Indonesia pada semua usia mulai dari tahun 2013 sampai pada tahun 2018 sudah mengalami penurunan yaitu dari angka 4,5% di tahun 2013 menjadi 2,4% di tahun 2018. Persentase angka kekambuhan asma di Indonesia dalam 12 bulan terakhir di tahun 2018 mencapai angka 57,5%, dengan persentase angka kekambuhan pada pasien laki- laki lebih sedikit dibandingkan dengan perempuan yakni 56,1% untuk laki-laki dan 58,8% untuk perempuan.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 657, "width": 220, "height": 125, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penatalaksanaan asma berdasarkan Global Initiative for Asthma (GINA) pada tahun 2020 dibagi menjadi 3 macam kategori pengobatan yaitu sebagai controller , reliever dan terapi tambahan untuk pasien asma berat. Kombinasi kortikosteroid-formoterol fumarate dosis rendah merupakan kombinasi Controller yang digunakan untuk mengurangi peradangan pada saluran napas, mengendalikan gejala, mengurangi resiko terjadinya eksaserbasi dan penurunan fungsi paru-paru. Golongan obat", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 277, "width": 220, "height": 68, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "kortikosteroid pada dosis rendah dikombinasi- kan dengan golongan short-acting beta-agonist atau dengan obat formoterol merupakan Reliever yang digunakan untuk menghilangkan gejala yang diperlukan seperti gejala eksaserbasi dan asma yang memburuk (GINA, 2020).", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 345, "width": 220, "height": 306, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Budesonide merupakan golongan obat kortikosteroid yang dianggap sebagai pilihan awal dalam memulai pengobatan pada asma yang membutuhkan kortikosteroid, karena memiliki jumlah data keamanan yang besar, maka peneliti lebih memilih budesonide dibandingkan dengan beclometasone (Dipiro, 2020). Budesonide dapat memberikan efek pengobatan pada asma ketika diberikan dalam bentuk inhalasi, efek yang diberikan yaitu sebagai anti inflamasi. Obat ini efektif pada asma ringan, sedang hingga berat. Efek samping yang dapat ditimbulkan pada pemberian kortiko- steroid inhalasi yaitu seperti disfonia (suara serak dan lemah), batuk, dan kandidiasis orofaringeal. Formoterol fumarate merupakan golongan obat agonis beta-2 long acting yang bersifat bronkodilator setelah diberikan melalui inhalasi. Keuntungan dari pemberian obat tersebut adalah durasi kerja yang lebih lama yaitu hingga 12 jam. Pada penderita asma direkomendasikan penggunan kombinasi golongan obat agonis beta-2 long acting dengan golongan obat kortikosteroid yang diberikan melalui inhalasi, kombinasi tersebut ditujukan untuk terapi awal pasien (Brunton, Chabner dan Knollmann, 2011).", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 652, "width": 220, "height": 124, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Menurut Global Initiative for Asthma (GINA), kombinasi penggunaan kortikosteroid- formoterol fumarate digunakan sebagai lini pengobatan pertama dan kedua pada preferred controller serta pada lini pengobatan preferred reliever dalam 2 tahun terakhir yaitu pada tahun 2019 dan 2020, sedangkan lini pengobatan pada usia remaja sampai dewasa di tahun 2018 tidak direkomendasikan penggunaan kombinasi tersebut, melainkan direkomendasikan peng- gunaan golongan obat short-acting beta-agonist", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 50, "width": 335, "height": 6, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kajian Pustaka Efektivitas dan Efek Samping Terapi Kombinasi Budesonide - Formoterol Fumarate pada Pasien Asma", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 792, "width": 474, "height": 8, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JOURNAL OF PHARMACY SCIENCE AND PRACTICE I VOLUME 10 I NUMBER 1 I FEBRUARI 2023 3", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 69, "width": 220, "height": 159, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "sebagai lini pengobatan pertama dan kortikosteroid dosis rendah pada lini pengobatan kedua pada preferred reliever. Kombinasi kortikosteroid dengan formoterol direkomen- dasikan untuk preferred reliever pada lini pengobatan ketiga sampai kelima. Pada tahun 2021 kombinasi kedua obat tersebut digunakan pada seluruh lini pengobatan pertama sampai kelima baik pada preferred reliever maupun preferred controller. Maka berdasarkan perubahan rekomendasi lini pengobatan dari dekade tahun terakhir ini peneliti ingin mengetahui lebih lanjut mengenai efektivitas dan efek samping dari kedua obat tersebut.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 228, "width": 222, "height": 102, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan penjelasan di atas peneliti ingin mengkaji dan mengetahui lebih lanjut mengenai efektivitas ( Forced Expiratory Volume (FEV1), Asthma Control Questionnaire (ACQ-5)) dan efek samping dari penggunaan terapi kombinasi antara obat budesonide dan formoterol fumarate, yang mana penggunaan terapi kombinasi tersebut disarankan dan menjadi lini pengobatan pertama untuk", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 69, "width": 220, "height": 34, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "mengontrol gejala pasien serta sebagai preferred reliever menurut Global Initiative for Asthma (GINA) pada pasien asma.", "type": "Text" }, { "left": 322, "top": 125, "width": 121, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "METODE PENELITIAN", "type": "Section header" }, { "left": 316, "top": 136, "width": 220, "height": 79, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penelitian ini merupakan jenis penelitian non-eksperimental dengan menggunakan pendekatan narrative review untuk mengkaji efektivitas dan efek samping pada penggunaan kombinasi budesonide-formoterol fumarate sebagai terapi pasien asma. Pencarian pustaka menggunakan", "type": "Text" }, { "left": 400, "top": 204, "width": 43, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "database", "type": "Text" }, { "left": 463, "top": 204, "width": 30, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "online", "type": "Table" }, { "left": 316, "top": 204, "width": 220, "height": 114, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "yang dipublikasikan pada Pubmed , baik artikel ilmiah yang menggunakan bahasa Inggris atau bahasa Indonesia. Metode searching strategy juga digunakan pada pencarian untuk mendapatkan artikel ilmiah dengan tepat seperti menggunakan MeSH term dan PICO (Tabel 1). Kata kunci yang digunakan pada MeSH term yaitu, “budesonide, formoterol fumarate drug combination [ MeSH Term ]” .", "type": "Text" }, { "left": 103, "top": 344, "width": 317, "height": 85, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 1. Strategi pencarian literatur dengan PICOT Kata kunci PICOT Deskripsi Patient Asma Intervention Kombinasi budesonide-formoterol fumarate Comparison - Outcome Efektivitas: a. Forced Expiratory Volume (FEV1)", "type": "Table" }, { "left": 109, "top": 431, "width": 359, "height": 22, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "b. Asthma Control Questionnaire (ACQ) Efek samping Time 5 tahun (2017-2021)", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 476, "width": 226, "height": 124, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kriteria inklusi digunakan dalam penelitian yaitu artikel berbahasa Indonesia dan bahasa Inggris tahun 2017-2021 dengan metode penelitian Randomized Controlled Trial (RCT), kohort, case control , dan cross-sectional ; subjek penelitian pasien asma yang menggunakan terapi kombinasi budesonide- formoterol fumarate, usia ≥12 tahun. Kriteria eksklusi pada penelitian ini yaitu artikel dengan topik yang relevan hanya berupa abstrak; artikel predator; dan artikel yang tidak utuh ( full text ).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 612, "width": 145, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "HASIL DAN PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 623, "width": 220, "height": 125, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan hasil kajian pustaka sesuai dengan kriteria inklusi dan eksklusi serta proses pemilihan artikel sesuai dengan bagan alur yang sudah ditetapkan, ada 9 artikel yang memenuhi kriteria tersebut dan dimasukkan dalam proses kajian pustaka yang dapat dilihat pada Gambar 1. Hasil skrining pustaka mengenai efektivitas dari masing-masing artikel dapat dilihat pada Tabel 2. Hasil skrining pustaka mengenai efek samping dari masing-masing artikel dapat dilihat pada Tabel 3.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 748, "width": 220, "height": 34, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kombinasi terapi budesonide-formoterol fumarate merupakan obat yang termasuk dalam golongan obat kortikosteroid dan Long Acting", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 476, "width": 220, "height": 306, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "β 2 -Agonist yang penggunaannya direkomendasi- kan oleh Global Initiative for Asthma (GINA) pada tahun 2021. Penggunaan kombinasi kedua obat tersebut direkomendasikan oleh GINA pada lini pengobatan pertama sampai kelima baik pada Preferred controller dan preferred reliever . Kriteria yang digunakan dalam penelitian yaitu pasien dengan asma, berusia ≥12 tahun, yang menggunakan terapi kombinasi budesonide-formoterol fumarate. Mekanisme kerja budesonide, termasuk dalam golongan obat kortikosteroid yang mengontrol laju sintesis protein, menekan migrasi polimorfonuklear leukosit atau fibroblas, mengembalikan permeabilitas kapiler dan stabilitas lisosom pada tingkat sel untuk mencegah atau mengendalikan peradangan, dengan waktu paruh 4,7 jam. Mekanisme kerja formoterol fumarate yang termasuk dalam golongan obat Long Acting β 2 - Agonist yaitu dengan melemaskan otot polos bronkus dengan aksi selektif pada reseptor β 2 dengan sedikit efek pada denyut jantung serta memiliki efek kerja panjang atau long acting, dengan waktu paruh 8-10 jam . Untuk durasi kerja kombinasi obat tersebut sekitar 12 jam dengan peningkatan kontrol pada pernapasan terjadi 15 menit setelah penggunaan obat. Kedua", "type": "Text" }, { "left": 404, "top": 53, "width": 137, "height": 6, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "J PHARM SCI & PRACT, 2023, 10(1): 1 - 13", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 790, "width": 474, "height": 8, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JOURNAL OF PHARMACY SCIENCE AND PRACTICE I VOLUME 10 I NUMBER 1 I FEBRUARI 2023 4", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 72, "width": 220, "height": 102, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "obat tersebut dikombinasikan dengan tujuan dapat mengurangi risiko terjadinya eksaserbasi, karena penggunaan kortikosteroid tunggal dalam dosis tinggi dapat memberikan efek samping pada pasien seperti eksaserbasi parah sehingga dapat diberikan kombinasi dengan obat formoterol fumarate pada dosis rendah untuk mengurangi resiko terjadinya eksaserbasi tersebut. Rekomendasi penggunaan kombinasi", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 72, "width": 220, "height": 90, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "obat budesonide-formoterol fumarate pada asma oleh GINA pada tahun 2021, juga didukung oleh bukti-bukti ilmiah yang sudah dikumpulkan, bukti tersebut menunjukkan adanya perbaikan kondisi asma yang dapat dilihat berdasarkan efektivitas (FEV1, dan ACQ-5) serta beberapa efek samping yang ditimbulkan dari penggunaan kombinasi tersebut.", "type": "Text" }, { "left": 223, "top": 523, "width": 150, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 1 Proses Kajian Pustaka", "type": "Caption" }, { "left": 57, "top": 548, "width": 220, "height": 170, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada proses pengumpulan bukti ilmiah terdapat 9 artikel yang menunjukkan adanya perbaikan kondisi asma pasien setelah menggunakan kombinasi kedua obat tersebut. Dari 9 artikel tersebut, terdapat delapan artikel yang menggunakan desain penelitian Randomized Controlled Trial dan satu artikel yang menggunakan metode penelitian kohort. Terdapat dua artikel yang membahas mengenai efek samping dari penggunaan kombinasi obat, dan untuk parameter efektivitas 9 artikel yang dikumpulkan membahas mengenai parameter yang dapat menunjukkan perbaikan pada pasien asma baik dengan Skor FEV1 atau dengan ACQ-5 ( Asthma Control Quistionnaire ).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 719, "width": 220, "height": 56, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan 9 artikel ilmiah yang digunakan dalam kajian pustaka, penggunaan kombinasi budesonide-formoterol fumarate banyak diberikan pada pasien asma ringan yaitu ada 7 artikel, 1 artikel diberikan pada", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 548, "width": 220, "height": 227, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "pasien asma ringan sampai sedang, dan 1 artikel lagi diberikan untuk preferred controller dan maintenance . Dari 9 artikel yang digunakan terdapat 3 artikel yang membahas mengenai efek samping yang muncul akibat penggunaan kombinasi budesonide-formoterol fumarate dalam dosis budesonide 200 µg dan formoterol fumarate 6 µg dengan lama pemberian >48 minggu. Untuk penggunaan dosis obat dari 9 artikel semuanya diberikan dengan dosis kombinasi budesonide 200 µg dan formoterol fumarate 6 µg yang diberikan dalam sediaan inhalasi. Hasil keseluruhan dari 9 artikel menyatakan bahwa penggunaan terapi kombinasi budesonide-formoterol fumarate yang digunakan sesuai kebutuhan atau keadaan pasien, mengurangi risiko eksaserbasi parah, inflamasi, lebih efektif, serta baik untuk mengontrol gejala pada pasien dewasa dengan asma ringan sampai sedang.", "type": "Text" }, { "left": 131, "top": 381, "width": 132, "height": 23, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "9 artikel memenuhi penilaian kelayakan artikel utuh", "type": "List item" }, { "left": 175, "top": 404, "width": 44, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "( full text )", "type": "List item" }, { "left": 342, "top": 291, "width": 163, "height": 22, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "a. 4 artikel dieksklusi karena subjek penelitian tidak sesuai", "type": "List item" }, { "left": 342, "top": 316, "width": 146, "height": 22, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "b. 37 artikel dieksklusi karena desain penelitian tidak sesuai", "type": "List item" }, { "left": 342, "top": 340, "width": 159, "height": 23, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "c. 11 artikel dieksklusi karena hasil penelitian tidak sesuai", "type": "Table" }, { "left": 138, "top": 207, "width": 361, "height": 99, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Skrining awal 61 artikel a. 101 artikel dieksklusi karena diterbitkan sebelum tahun 2016", "type": "Picture" }, { "left": 84, "top": 201, "width": 406, "height": 296, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "b. 46 artikel dieksklusi karena tidak full text Identifikasi artikel dari database PubMed terdapat 208 artikel Ink lu si El ig ib il it as Sk ri n ing Id entif ik as i 9 artikel masuk dalam kajian pustaka", "type": "Picture" }, { "left": 57, "top": 53, "width": 335, "height": 6, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kajian Pustaka Efektivitas dan Efek Samping Terapi Kombinasi Budesonide - Formoterol Fumarate pada Pasien Asma", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 792, "width": 474, "height": 8, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JOURNAL OF PHARMACY SCIENCE AND PRACTICE I VOLUME 10 I NUMBER 1 I FEBRUARI 2023 5", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 72, "width": 192, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pengertian asma sendiri berdasarkan", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 83, "width": 220, "height": 534, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Global Initiative for Asthma (GINA) pada tahun 2020 yaitu suatu penyakit yang ditandai dengan adanya inflamasi kronis pada saluran pernapasan. Asma dapat menimbulkan gejala yang sangat bervariasi, bahkan gejala bisa hilang dan tidak dirasakan selama kurun waktu tertentu, namun tidak menutup kemungkinan bahwa gejala juga dapat timbul secara tiba-tiba (episodik). Maka untuk mengontrol asma dapat dilakukan dengan bantuan ACQ-5. Menurut Henderson et al. (2013), ACQ-5 ( Asthma Control Questionnaire ) merupakan alat yang digunakan untuk membantu menilai kontrol asma secara oportunistik selama konsultasi, dengan adanya pertanyaan dari ACQ-5 dapat mendorong tinjauan pengobatan, memperkuat manfaat kepatuhan dan meningkatkan keterampilan manajemen diri, yang dapat meningkatkan kontrol asma jangka panjang. ACQ-5 terdiri dari 5 pertanyaan tentang gejala asma pada minggu sebelumnya dimana masing-masing pertanyaaan diberi skor dengan kisaran 0 (tidak ada gangguan) sampai 6 (gangguan maksimum) serta skor keseluruhan yaitu rata-rata dari lima tanggapan tersebut. Hasil skor ACQ-5 diklasifikasikan menjadi tiga kelompok, pertama <0,75 yang menunjukkan asma terkontrol baik, kedua skor 0,75-1,5 yang menunjukkan asma terkontrol sebagian, ketiga skor >1,5 yang menunjukkan asma tidak terkontrol, penurunan skor 0,5 merupakan perbedaan minimal yang penting secara klinis. Parameter ACQ-5 dilihat dari 6 artikel yang dikaji berada di antara skor 0,75-1,5 yang menunjukkan asma terkontrol sebagian, hal tersebut dikarenakan terdapat data pasien yang hilang pada post- terapi skor ACQ-5. N amun menurut O’Byrne et al . (2018) apabila terjadi penurunan skor 0,5 unit dari sebelum pemberian terapi hal ini sudah menunjukkan adanya perbaikan secara klinis pada pasien. Hal ini juga ditunjang dengan adanya perbaikan melalui skor hasil FEV1 (Bateman et al. , 2018; Hardy et al. , 2019; Beasley et al. , 2019; Reddel et al. , 2021; O’Byrne et al. , 2018; Bateman et al. , 2021) dan 1 artikel yang menunjukkan skor <0,75 yang menunjukkan asma terkontrol baik (Cheng et al., 2020).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 617, "width": 191, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada pasien asma skor FEV1 atau Forced", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 629, "width": 107, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Expiratory Volume", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 629, "width": 220, "height": 147, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "digunakan untuk mengetahui tingkat keparahan obstruksi aliran udara pada asma, berdasarkan GINA pada tahun 2020 derajad asma dibedakan menjadi empat yaitu asma intermitten dengan skor FEV1 >80%, asma ringan skor FEV1 >80%, asma sedang skor FEV1 60%-80%, dan asma berat skor FEV1 <60%. Dilihat dari 9 artikel yang dikaji semua menunjukkan hasil skor FEV1 yang baik yaitu >80%, yang dapat diartikan bahwa dengan terapi kombinasi budesonide-formoterol fumarate dapat memperbaiki Forced Expiratory Volume pada pasien asma baik pada asma ringan", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 72, "width": 220, "height": 136, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "sampai sedang sesuai dengan hasil 9 artikel yang dikaji (Bateman et al. , 2018; Cheng et al., 2020; Hardy et al. , 2019; Beasley et al. , 2019; Reddel et al. , 2021; O’Byrne et al. , 2020; O’Byrne et al. , 2018; Bateman et al. , 2021; FitzGerald et al., 2021). Hal tersebut sesuai dengan mekanisme kerja kedua obat yaitu budesonide yang bekerja dengan mengembalikan permeabilitas kapiler serta mencegah atau mengendalikan peradangan dan formoterol fumarate yang bekerja dengan melemaskan otot polos bronkus (Lacy et al ., 2009).", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 208, "width": 220, "height": 34, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jika dilihat dari hasil penelitian terkait dengan efek samping yang ditimbulkan dari terapi", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 231, "width": 220, "height": 545, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "kombinasi budesonide-formoterol fumarate mempunyai keamanan yang cukup baik, dari 9 artikel yang dikaji hanya 3 artikel yang menunjukkan adanya efek samping dalam dosis budesonide 200 µg dan formoterol fumarate 6 µg. Artikel pertama dengan lama pemberian 52 minggu menunjukkan sebanyak 437 subjek terjadi efek samping nasofaringitis yang terjadi pada 35% atau pada 153 subjek. Artikel kedua dengan lama pemberian 52 minggu menunjukkan sebanyak 220 subjek hanya terdapat beberapa subjek penelitian yang mengalami efek samping seperti nasofaringitis yang terjadi pada 21,2% atau pada 46 subjek, influenza 9% atau 20 subjek, infeksi saluran pernapasan bawah 6,3% atau 14 subjek, sakit kepala 4,1% atau 9 subjek, batuk 4,5% atau 10 subjek, sinusitis 4,1% atau 9 subjek, sakit punggung 3,2% atau 7 subjek, nyeri orofaringeal 2,3% atau 5 subjek, ligament sprain 3,6% atau 8 subjek, gastroenteritis 1,8% atau 4 subjek, kecemasan 2,7% atau 6 subjek, infeksi saluran pernapasan atas oleh virus 2,7% atau 6 subjek, sakit gigi 0,5% atau 1 subjek, migrain 2,3% atau 5 subjek (Beasley et al. , 2019). Artikel ketiga dengan lama pemberian >48 minggu menunjukkan efek samping yang lebih bervariasi dari 3366 subjek penelitian hanya terdapat beberapa subjek yang mengalami efek samping seperti oral kandidiasis yang terjadi pada 0,1% atau 4 subjek, infeksi kandida <0,1% atau 1 subjek, disfonia 0,2% atau 8 subjek, sakit kepala 2,2% atau 75 subjek, hipertensi 1,2% atau 41 subjek, bronko- pneumonia meningkat 0,3% atau 9 subjek, kecemasan 0,3% atau 9 subjek, takikardia 0,2% atau 7 subjek, angina pectoris 0,2% atau 6 subjek, tremor 0,2% atau 6 subjek, palpitasi 0,1% atau 4 subjek, hipokalemia <0,1% atau 2 subjek, kejang otot 0,1% atau 4 subjek, insomnia 0,1% atau 5 subjek, diabetes melitus yang tidak terkontrol dengan baik <0,1% atau 1 subjek, metabolic bone effect and fractures 0,4% atau 14 subjek, katarak atau glaukoma 0,1% atau 4 subjek, gangguan jiwa 0,2% atau 7 subjek, luka memar 0,3% atau 9 subjek, disgeusia <0,1% atau 1 subjek. Efek samping lokal secara keseluruhan sangat jarang terjadi yaitu hanya sebanyak 0,1% di antaranya", "type": "Text" }, { "left": 404, "top": 53, "width": 137, "height": 6, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "J PHARM SCI & PRACT, 2023, 10(1): 1 - 13", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 790, "width": 474, "height": 8, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JOURNAL OF PHARMACY SCIENCE AND PRACTICE I VOLUME 10 I NUMBER 1 I FEBRUARI 2023 6", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 72, "width": 220, "height": 124, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "seperti oral kandidiasis, infeksi kandida dan disfonia (FitzGerald et al., 2021). Berdasarkan pembahasan di atas ditunjukkan bahwa penggunaan terapi kombinasi budesonide 200 µg dan formoterol fumarate 6 µg yang digunakan 1 inhalasi 1-2 kali sehari aman digunakan sesuai dengan tujuan dari terapi kombinasi tersebut yaitu untuk mengurangi risiko eksaserbasi parah, inflamasi, lebih efektif, serta baik untuk mengontrol gejala pada pasien dewasa dengan asma ringan sampai sedang.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 212, "width": 77, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "KESIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 223, "width": 192, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan 9 jurnal yang digunakan", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 72, "width": 220, "height": 147, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "dalam proses kajian pustaka, penggunaan terapi kombinasi budesonide 200 µg dan formoterol fumarate 6 µg yang digunakan 1 inhalasi 1-2 kali sehari efektif dalam mengurangi risiko eksaserbasi parah, inflamasi, serta baik untuk mengontrol gejala pada pasien dewasa dengan asma ringan sampai sedang yang dapat dilihat melalui skor ACQ-5 dan FEV1. Kombinasi tersebut juga aman digunakan dalam pengobatan asma kecuali dalam penggunaan jangka panjang (>48 minggu) efek samping yang dapat muncul seperti nasofaringitis (35%), infeksi saluran pernapasan atas (32%).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 246, "width": 79, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Daftar Pustaka", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 266, "width": 220, "height": 46, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Bateman, E.D., Helen, K.R., Paul, M.O., Peter, J.B., Nanshan, Z., Christina, K., Carin, J., Rosa, L., Agnieszka, S.P., and FitzGerald, J.M., 2018, As-needed budesonide-formoterol versus maintenance budesonide in mild asthma, The New England Journal of Medicine, 378(20): 1877- 1887.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 318, "width": 221, "height": 54, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Bateman, E.D., O'Byrne, P.M., FitzGerald, J.M., Barnes, P.J., Zheng, J., Lamarca, R., Puu, M., Parikh, H., Alagappan, V., and Reddel, H.K., 2021, Positioning as-needed budesonide- formoterol for mild asthma effect of prestudy treatment in pooled analysis of SYGMA 1 and 2, Annals of the American Thoracic Society, 18(12): 2007-2017.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 378, "width": 220, "height": 55, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Beasley, R., Holliday, M., Reddel, H.K., Braithwaite, I., Ebmeier, S., Hancox, R.J., Harrison, T., Houghton, C., Oldfield, K., Papi, A., Pavord, I.D., Williams, M. and Weatherall, M., 2019, Controlled trial of budesonide- formoterol as needed for mild asthma, The New England Journal of Medicine, 380(21): 2020-2030.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 439, "width": 220, "height": 28, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Brunton, L.L., Chabner, B.A., Knollmann, B.C., 2011, Goodman & Gilman’s The Pharmalogical Basis of Therapeutics, 12 th Edition, The McGraw-Hills Companies,", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 467, "width": 39, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "New York.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 482, "width": 220, "height": 73, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Cheng, S.L., Ho, M.L., Lai, Y.F., Wang, H.C., Hsu, J.Y., Liu, S.F., Huang, M.S., Lee, C.H., Lin, C.H., Hang, L.H., Liu, Y.C., Yang. K.Y., and Wang, J.H., 2020, Budesonide/formoterol anti-inflamatory reliever and maintenance or fluticasone propionate/salmeterol plus as-needed, short- acting β 2 agonist: real-world effectiveness in patients without optimally controlled asTHma (REACT) study , Drug Design, Development and Therapy, 2020(14): 5441-5450.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 561, "width": 219, "height": 27, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Chrastina, J., 2016, PICO(T) and PCD formats of clinically relevant question in the conceptualization of special education research, Journal of Exceptional, 1(8): 31-40.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 594, "width": 219, "height": 36, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dipiro, J.T., Yee, G.C., Posey, L.M., Haines, S.T., Nolin, T.D., Ellingrod, V., 2020, Pharmacotherapy: A pathophysiologis approach , 11 th Edition, The McGraw-Hills Companies, New York.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 637, "width": 221, "height": 54, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "FitzGerald, J.M., O'Byrne, P.M., Bateman, E.D., Barnes, P.J., Zheng, J., Ivanov, S., Lamarca, R., Larsdotter, U., Emerath, U., Jansen, G., Puu, M., Alagappan, V.K.T., Surmont, F. and Reddel, H.K., 2021, Safety of as-needed budesonide-mild asthma: data from the two phase III SYGMA studies, Drug Safety, 44(2021): 467-478.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 697, "width": 225, "height": 27, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Garrard, J., 2017, Health Sciences Literature Review Made Easy The Matrix Method, 5 th Edition, Jones & Bartlett Learning, USA.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 732, "width": 219, "height": 27, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "GINA, 2020, Global Initiative for Asthma, Global Initiative for Asthma, Pocket Guide for Asthma Management and Prevention , https://ginasthma.org/gina-reports/", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 765, "width": 219, "height": 18, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "GINA, 2021, Global Initiative for Asthma, Global Initiative for Asthma, Pocket Guide for Asthma Management and", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 257, "width": 173, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Prevention , https://ginasthma.org/gina-reports/", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 272, "width": 219, "height": 82, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hardy, J., Baggott, C., Fingleton, J., Reddel, H.K., Hancox, R.J., Harwood, M., Corin, A., Sparks, J., Hall, D., Sabbagh, D., Mane, S., Vohlidkova, A., Martindale, J., Williams, M., Shirtcliffe, P., Holliday, M., Weatherall, M. and Beasley, R., 2019, Budesonide-formoterol reliever therapy versus maintenance budesonide plus terbutaline reliever therapy in adults with mild to moderate asthma (PRACTICAL): a 52- week, open label, multicentre, superiority, randomised controlled trial, Lancet , 394(10202): 919-928.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 360, "width": 220, "height": 36, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Henderson, J., Hancock, K., Armour, C., Harrison, C., Miller, G., 2013, Asthma control in general practice-GP and patient perspectives compared, Australian Family Physician, 42(10): 740-743", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 402, "width": 219, "height": 19, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hochadel, M., 2014, Mosby’s Drug Reference for Health Prosessions, 4 th Edition, Elsevier Mosby, USA.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 427, "width": 225, "height": 18, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kementerian Kesehatan Republik Indonesia, 2018, Hasil Utama RISKESDAS 2018, Indonesia.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 450, "width": 220, "height": 27, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Lacy, F.C., Amstrong, L.L., Goldman, M.P., Lance, L.L., 2009, Drug Information Handbook, 17 th edition , American Pharmacists Association, Lexi-Comp., Inc., New York.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 483, "width": 221, "height": 64, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "O'Byrne, P.M., FitzGerald, J.M., Bateman, E.D., Barnes, P.J., Zheng, J., Gustafson, P., Lamarca, R., Puu, M., Keen, C., Alagappan, V.K.T., and Reddel, H.K., 2020, Effect of a single day of increased as-needed budesonide-formoterol use on short-term risk of severe exacerbations in patients with mild asthma: a post-hoc analysis of the SYGMA 1 study, The Lancet Respiratory Medicine, 9(2): 149-158.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 552, "width": 219, "height": 46, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "O'Byrne, P.M., FitzGerald, J.M., Bateman, E.D., Barnes, P.J., Zhong, N., Keen, C., Jorup, C., Lamarca, R., Ivanov, S., Reddel, H.K., 2018, Inhaled combined budesonide- formoterol as needed in mild asthma, The New England Journal of Medicine, 378(20): 1865-1876.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 604, "width": 221, "height": 54, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Reddel, H.K., O'Byrne, P.M., FitzGerald, J.M., Barnes, P.J., Zheng, J., Ivanov, S., Lamarca, R., Puu, M., Alagappan, V.K.T., and Bateman, E.D., 2021, Efficacy and safety of as- needed budesonide-formoterol in adolescents with mild asthma, The Journal of Allergy and Clinical Immunology: In Practice, 9(8): 3069-3077.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 664, "width": 219, "height": 18, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Simbolon, D., 2021, Literature Review untuk Penelitian Kesehatan , Bintang Pustaka Madani, Yogyakarta", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 688, "width": 225, "height": 27, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Snyder, H., 2019, Literature review as a research methodology: an overview and guidelines, Journal of Business Research , 104(2019): 333-339.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 722, "width": 220, "height": 28, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Straus, S.E., Glasziou, P., Richardson, W.S., Haynes, R.B., 2019, Evidence-Based Medicine: How To Practice and Teach EBM , 5 th Edition, Elsevier, New York.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 757, "width": 220, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "World Health Organization, 2019, Asthma, diakses pada 23", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 766, "width": 57, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Juli 2021,", "type": "Table" }, { "left": 316, "top": 766, "width": 218, "height": 18, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "https://www.who.int/news-room/fact- sheets/detail/asthma .", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 50, "width": 335, "height": 6, "page_number": 7, "page_width": 842, "page_height": 595, "text": "Kajian Pustaka Efektivitas dan Efek Samping Terapi Kombinasi Budesonide - Formoterol Fumarate pada Pasien Asma", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 552, "width": 468, "height": 8, "page_number": 7, "page_width": 842, "page_height": 595, "text": "JOURNAL OF PHARMACY SCIENCE AND PRACTICE I VOLUME 10 I NUMBER 1 I FEBRUARI 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 789, "top": 552, "width": 6, "height": 8, "page_number": 7, "page_width": 842, "page_height": 595, "text": "7", "type": "Page footer" }, { "left": 68, "top": 92, "width": 718, "height": 255, "page_number": 7, "page_width": 842, "page_height": 595, "text": "Tabel 2. Hasil skrining pustaka mengenai efektivitas Nama Penulis, Tahun Publikasi Pembanding/ kelompok kontrol Hasil Efektivitas Judul Artikel Tempat Penelitian Desain Penelitian Jumlah Subjek Dosis Pemberian Parameter Pre - Terapi Post - terapi Kesimpulan As-needed budesonide- formoterol versus maintenance budesonide mild asthma in budesonide/for moterol Bateman et al., 2018 Afrika Selatan Double-blind ( Randomized Controlled Trial ) 2089 dengan asma ringan Budesonide 200 µg- formoterol fumarate 6 µg (Symbicort turbuheler) dua kali sehari sesuai kebutuhan selama 52 minggu Budesonide 200 µg (Pulmicort turbuheler) + terbutaline 0,5 mg (turbuheler) dua kali sehari FEV1 ACQ-5 FEV1(%): 84,4±13,9 (asma ringan) ACQ-5: 1,51 ± 0,90 FEV1(%): 96,3±13,8 (asma terkontrol baik) (P=0,003) ACQ-5: 1,49 ± 0,89 (P<0,001) Skor ACQ-5 berkisar antara 0,75-1,5 yaitu asma terkontrol sebagian Anti- inflamatory reliever and maintenance or fluticasone propionate/sal meterol plus as- needed, short- acting β 2", "type": "Table" }, { "left": 68, "top": 268, "width": 714, "height": 153, "page_number": 7, "page_width": 842, "page_height": 595, "text": "agonist: real- world effectiveness in patients without optimally controlled asTHma (REACT) study Cheng et al., 2020 Taiwan Kohort 551 dengan asma tidak terkontrol Budesonide 200 µg- formoterol fumarate 6 µg (Symbicort turbuheler) sesuai kebutuhan selama 16 minggu Flutikason- Salmeterol (Seretide diskus) sesuai kebutuhan ACQ-5 ACQ-5: 1,54±1,06 ACQ-5: 0,63±0,80 (p=0,004) Skor ACQ-5 <0,75 yaitu asma terkontrol baik", "type": "Table" }, { "left": 650, "top": 50, "width": 137, "height": 6, "page_number": 8, "page_width": 842, "page_height": 595, "text": "J PHARM SCI & PRACT, 2023, 10(1): 1 - 13", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 540, "width": 468, "height": 8, "page_number": 8, "page_width": 842, "page_height": 595, "text": "JOURNAL OF PHARMACY SCIENCE AND PRACTICE I VOLUME 10 I NUMBER 1 I FEBRUARI 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 789, "top": 540, "width": 6, "height": 8, "page_number": 8, "page_width": 842, "page_height": 595, "text": "8", "type": "Page footer" }, { "left": 68, "top": 73, "width": 710, "height": 399, "page_number": 8, "page_width": 842, "page_height": 595, "text": "Nama Tabel 2. Lanjutan hasil skrining pustaka mengenai efektivitas Pembanding/ Hasil Efektivitas Judul Artikel Penulis, Tahun Publikasi Tempat Penelitian Desain Penelitian Jumlah Subjek Dosis Pemberian kelompok kontrol Parameter Pre - Terapi Post - terapi Kesimpulan Budesonide- formoterol reliever therapy versus maintenance budesonide plus terbutaline reliever therapy in adults with mild to moderate asthma (PRACTICAL) a 52-week, open label, mulcentre, superiority, randomised controlled trial Hardy et New Randomized 437 Budesonide Budesonide FEV1 FEV1: Skor ACQ-5 al., 2019 Zealand Controlled dengan asma 200 µg- 200 µg ACQ-5 87,8%±16,4 berkisar antara Trial ringan- formoterol (turbuheler) 1 0,75-1,5 yaitu asma sedang fumarate 6 µg (Symbicort turbuheler) satu inhalasi sehari selama inhalasi 2 kali sehari + terbutaline 250 µg (turbuheler) 2 ACQ-5: (asma terkontrol baik) ACQ-5: terkontrol sebagian 52 minggu inhalasi sehari 1,15 1,1±0,8 Controlled trial Beasley New Randomized 220 Budesonide Albuterol 100 FEV1 FEV1: Skor ACQ-5 of budesonide- et al., 2019 Zealand Controlled dengan 200 µg- µg 2 inhalasi ACQ-5 89,8%±14, berkisar antara formoterol as Trial asma formoterol sehari; 1 0,75-1,5 yaitu needed for mild asthma ringan fumarate 6 µg (Symbicort turbuheler) 1 inhalasi sehari dalam 52 minggu Budesonide 200 µg (turbuheler) 1 inhalasi 2 kali sehari (asma terkontrol baik) ACQ-5: 1,1±0,7 asma terkontrol sebagian Efficacy and safety of as- needed budesonide- formoterol in adolescents with mild asthma Reddel et al., 2021 Australia Double-blind ( Randomized Controlled Trial ) 366 dengan asma ringan Budesonide 200 µg- formoterol fumarate 6 µg (Symbicort turbuheler) 2 kali sehari selama 52 minggu Budesonide 200 µg + terbutaline sesuai kebutuhan/ terbutaline 0,5 mg 2 kali sehari FEV1 ACQ-5 FEV1: 87,95±13,8 6 (asma ringan) ACQ-5: 1,51±0,98 FEV1: 89,8%±14,5 (asma terkontrol baik) (P<0,001) ACQ-5: 1,30±0,85 Skor ACQ-5 berkisar antara 0,75-1,5 yaitu asma terkontrol sebagian", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 50, "width": 335, "height": 6, "page_number": 9, "page_width": 842, "page_height": 595, "text": "Kajian Pustaka Efektivitas dan Efek Samping Terapi Kombinasi Budesonide - Formoterol Fumarate pada Pasien Asma", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 552, "width": 468, "height": 8, "page_number": 9, "page_width": 842, "page_height": 595, "text": "JOURNAL OF PHARMACY SCIENCE AND PRACTICE I VOLUME 10 I NUMBER 1 I FEBRUARI 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 789, "top": 552, "width": 6, "height": 8, "page_number": 9, "page_width": 842, "page_height": 595, "text": "9", "type": "Page footer" }, { "left": 68, "top": 81, "width": 688, "height": 102, "page_number": 9, "page_width": 842, "page_height": 595, "text": "Tabel 2. Lanjutan hasil skrining pustaka mengenai efektivitas Nama Penulis, Tahun Publikasi Pembanding/ kelompok kontrol Hasil Efektivitas Judul Artikel Tempat Penelitian Desain Penelitian Jumlah Subjek Dosis Pemberian Parameter Pre - Terapi Post - terapi Kesimpulan Effect of a single day of increased as-needed budesonide-", "type": "Table" }, { "left": 68, "top": 146, "width": 699, "height": 332, "page_number": 9, "page_width": 842, "page_height": 595, "text": "formoterol use on short-term risk of severe exacerbations in patients with mild asthma: a post- hoc analysis of the SYGMA 1 study O’Byrne et al., 2020 Kanada Double-blind ( Randomized Controlled Trial ) 1279 dengan asma ringan Budesonide 200 µg- formoterol fumarate 6 µg (Symbicort turbuheler) 2 kali sehari selama 52 minggu Terbutaline 0,5 mg + budesonide 200 µg (turbuheler) 2 kali sehari FEV1 FEV1: 84,2%±14. 1 FEV1: 95,6%±13, 7 (asma ringan) Asma terkontrol baik Inhaled O’Byrne et al., 2018 Kanada Double-blind 1277 Budesonide 200 µg; formoterol fumarate 6 µg (Symbicort turbuheler) 2 kali sehari selama 52 minggu Terbutalin 0,5 mg (turbuheler) 2 kali sehari; budesonide 200 µg (turbuheler) 2 kali sehari FEV1 ACQ-5 FEV1: 84,18%±1 4,24 (asma ringan) FEV1: 95,86%±1 4,02 (asma ringan) Skor ACQ-5 berkisar antara 0,75-1,5 yaitu asma terkontrol sebagian combined ( Randomized dengan budesonide- Controlled asma formoterol as Trial ) ringan needed in mild asthma ACQ-5: 1,61±0,97 ACQ-5: 1,57±10,97 postioning as- needed budesonide- formoterol for mild asthma effect of pre study treatment in pooled analysis of SYGMA 1 and 2 Bateman e t al., 2021 Amerika Double-blind ( Randomized Controlled Trial ) 3366 dengan asma ringan Budesonide 200µg; formoterol fumarate 6 µg (Symbicort turbuheler) 2 kali sehari selama 5 minggu Budesonide 200 µg + terbutaline 0,5 mg (turbuheler) 2 kali sehari FEV1 ACQ-5 ACQ-5: 1,53±0,97 FEV1: 84,33%±14,02( asma terkontrol baik) (P=0,001) ACQ-5: 1,20±0,79 (P=0,03) Skor ACQ-5 Berkisar antara 0,75-1,5 yaitu asma sebagian terkontrol", "type": "Table" }, { "left": 650, "top": 50, "width": 137, "height": 6, "page_number": 10, "page_width": 842, "page_height": 595, "text": "J PHARM SCI & PRACT, 2023, 10(1): 1 - 13", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 540, "width": 468, "height": 8, "page_number": 10, "page_width": 842, "page_height": 595, "text": "JOURNAL OF PHARMACY SCIENCE AND PRACTICE I VOLUME 10 I NUMBER 1 I FEBRUARI 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 789, "top": 540, "width": 10, "height": 8, "page_number": 10, "page_width": 842, "page_height": 595, "text": "10", "type": "Page footer" }, { "left": 68, "top": 73, "width": 710, "height": 127, "page_number": 10, "page_width": 842, "page_height": 595, "text": "Nama Tabel 2. Lanjutan hasil skrining pustaka mengenai efektivitas Pembanding/ Hasil Efektivitas Judul Artikel Penulis, Tahun Publikasi Tempat Penelitian Desain Penelitian Jumlah Subjek Dosis Pemberian kelompok kontrol Parameter Pre - Terapi Post - terapi Kesimpulan Safety of as needed budesonide- mild asthma: data from the two phase III SYGMA Studies FitzGerald et al., 2021 Inggris Double-blind ( Randomized Controlled Trial) 3366 dengan asma ringan Budesonide 200 µg; formoterol fumarate 6 µg (Symbicort turbuheler) 2 kali sehari selama >48 minggu Budesonide 200 µg + terbutaline 0,5 mg (turbuheler) 2 kali sehari FEV1 FEV1: 84,3%±14,0 (asma terkontrol baik) Asma terkontrol baik", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 50, "width": 335, "height": 6, "page_number": 11, "page_width": 842, "page_height": 595, "text": "Kajian Pustaka Efektivitas dan Efek Samping Terapi Kombinasi Budesonide - Formoterol Fumarate pada Pasien Asma", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 552, "width": 468, "height": 8, "page_number": 11, "page_width": 842, "page_height": 595, "text": "JOURNAL OF PHARMACY SCIENCE AND PRACTICE I VOLUME 10 I NUMBER 1 I FEBRUARI 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 789, "top": 552, "width": 10, "height": 8, "page_number": 11, "page_width": 842, "page_height": 595, "text": "11", "type": "Page footer" }, { "left": 68, "top": 78, "width": 608, "height": 316, "page_number": 11, "page_width": 842, "page_height": 595, "text": "Tabel 3. Hasil skrining pustaka mengenai efek samping Judul Artikel Nama Penulis, Tahun Publikasi Tempat Penelitian Desain Penelitian Jumlah Subjek Dosis Pemberian Hasil Efek Samping As-needed budesonide-formoterol versus maintenance budesonide in mild asthma Bateman et al., 2018 Afrika Selatan Double-blind ( Randomized Controlled Trial ) 2089 dengan asma ringan Budesonide 200 µg-formoterol fumarate 6 µg (Symbicort turbuheler) dua kali sehari sesuai kebutuhan selama 52 minggu - Budesonide/formoterol anti- inflamatory reliever and maintenance or fluticasone propionate/salmeterol plus as- needed, short-acting β 2 agonist: real-world effectiveness in patients without optimally controlled asTHma (REACT) study Cheng et al., 2020 Taiwan Kohort 551 dengan asma tidak terkontrol Budesonide 200 µg-formoterol fumarate 6 µg (Symbicort turbuheler) sesuai kebutuhan selama 16 minggu - Budesonide-formoterol reliever therapy versus maintenance budesonide plus terbutaline reliever therapy in adults with mild to moderate asthma", "type": "Table" }, { "left": 68, "top": 394, "width": 148, "height": 9, "page_number": 11, "page_width": 842, "page_height": 595, "text": "(PRACTICAL) a 52-week, open label,", "type": "Text" }, { "left": 68, "top": 358, "width": 619, "height": 74, "page_number": 11, "page_width": 842, "page_height": 595, "text": "multicentre, superiority, randomised controlled trial Hardy et al., 2019 New Zealand Randomized Controlled Trial 437 dengan asma ringgan hingga sedang Budesonide 200 µg-formoterol fumarate 6 µg (Symbicort turbuheler) satu inhalasi sehari selama 52 minggu Nasofaringitis (35%)", "type": "Table" }, { "left": 650, "top": 50, "width": 137, "height": 6, "page_number": 12, "page_width": 842, "page_height": 595, "text": "J PHARM SCI & PRACT, 2023, 10(1): 1 - 13", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 540, "width": 468, "height": 8, "page_number": 12, "page_width": 842, "page_height": 595, "text": "JOURNAL OF PHARMACY SCIENCE AND PRACTICE I VOLUME 10 I NUMBER 1 I FEBRUARI 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 789, "top": 540, "width": 10, "height": 8, "page_number": 12, "page_width": 842, "page_height": 595, "text": "12", "type": "Page footer" }, { "left": 68, "top": 73, "width": 707, "height": 103, "page_number": 12, "page_width": 842, "page_height": 595, "text": "Tabel 3. Lanjutan hasil skrining pustaka mengenai efek samping Judul Artikel Nama Penulis, Tahun Publikasi Tempat Penelitian Desain Penelitian Jumlah Subjek Dosis Pemberian Hasil Efek Samping Controlled trial of budesonide- formoterol as needed for mild asthma Beasley et al., 2019 New Zealand Randomized Controlled Trial 220 dengan asma ringan Budesonide 200 µg-formoterol fumarate 6 µg dalam 52 minggu Infeksi saluran pernapasan atas (32%); nasofaringitis (21,2%); influenza (9%); infeksi saluran pernapasan bawah (6,3%); sakit kepala (4,1%); batuk (4,5%); sinusitis (4,1%); sakit punggung (3,2%); nyeri orofaringeal (2,3%); ligament sprain (3,6%); gastroenteritis", "type": "Table" }, { "left": 68, "top": 167, "width": 707, "height": 119, "page_number": 12, "page_width": 842, "page_height": 595, "text": "(1,8%); kecemasan (2,7%); infeksi saluran pernapasan atas oleh virus (2,7%); sakit gigi (0,5%); migrain (2,3%) Efficacy and safety of as-needed budesonide-formoterol in adolescents with mild asthma Reddel et al., 2021 Australia Double- blind ( Randomized Controlled Trial ) 366 dengan asma ringan Budesonide 200 µg-formoterol fumarate 6 µg (Symbicort turbuheler) 1 inhalasi sehari dalam 52 minggu -", "type": "Table" }, { "left": 68, "top": 326, "width": 586, "height": 149, "page_number": 12, "page_width": 842, "page_height": 595, "text": "Effect of a single day of increased as- needed budesonide-formoterol use on short-term risk of severe exacerbations in patients with mild asthma: a post-hoc analysis of the SYGMA 1 study O’Byrne et al., 2020 Kanada Double- blind ( Randomized Controlled Trial ) 1279 dengan asma ringan Budesonide 200 µg-formoterol fumarate 6 µg (Symbicort turbuheler) 2 kali sehari selama 52 minggu - Inhaled combined budesonide- formoterol as needed in mild asthma O’Byrne et al., 2018 Kanada Double- blind ( Randomized Controlled Trial ) 1277 dengan asma ringan Budesonide 200 µg; formoterol fumarate 6 µg selama 52 minggu", "type": "Table" }, { "left": 646, "top": 430, "width": 5, "height": 9, "page_number": 12, "page_width": 842, "page_height": 595, "text": "-", "type": "Picture" }, { "left": 57, "top": 50, "width": 335, "height": 6, "page_number": 13, "page_width": 842, "page_height": 595, "text": "Kajian Pustaka Efektivitas dan Efek Samping Terapi Kombinasi Budesonide - Formoterol Fumarate pada Pasien Asma", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 548, "width": 468, "height": 8, "page_number": 13, "page_width": 842, "page_height": 595, "text": "JOURNAL OF PHARMACY SCIENCE AND PRACTICE I VOLUME 10 I NUMBER 1 I FEBRUARI 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 789, "top": 548, "width": 10, "height": 8, "page_number": 13, "page_width": 842, "page_height": 595, "text": "13", "type": "Page footer" }, { "left": 68, "top": 73, "width": 707, "height": 234, "page_number": 13, "page_width": 842, "page_height": 595, "text": "Tabel 3. Lanjutan hasil skrining pustaka mengenai efek samping Judul Artikel Nama Penulis, Tahun Publikasi Tempat Penelitian Desain Penelitian Jumlah Subjek Dosis Pemberian Hasil Efek Samping Postioning as-needed budesonide- formoterol for mild asthma effect of prestudy treatment in pooled analysis of SYGMA 1 and 2 Bateman et al., 2021 Amerika Double- blind ( Randomized Controlled Trial ) 3366 dengan asma ringan Budesonide 200 µg; formoterol fumarate 6 µg (Symbicort turbuheler) 2 kali sehari selama 52 minggu - Safety of as-needed budesonide- mild asthma: data from the two phase III SYGMA studies FitzGerald et al., 2021 Inggris Double- blind ( Randomized Controlled Trial ) 3366 dengan asma ringan Budesonide 200 µg; formoterol fumarate 6 µg (Symbicort turbuheler) 2 kali sehari selama >48 minggu Oral kandidiasis (0,1%); infeksi kandida (<0,1%); disfonia (0,2%); sakit kepala (2,2%); hipertensi (1,2%); bronkopneumonia meningkat (0,3%); kecemasan (0,3%)takikardia (0,2%); angina pectoris (0,2%); tremor (0,2%); palpitasi (0,1%); hipokalemia (<0,1%); kejang otot (0,1%); insomnia (0,1%); diabetes melitus yang tidak terkontrol dengan baik (<0,1%); metabolic bone effect and fractures (0,4%); katarak atau glaukoma (0,1%); luka memar (0,3%); disgeusia (<0,1%)", "type": "Table" } ]

[ { "left": 56, "top": 51, "width": 474, "height": 20, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN) e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 1435-1444 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2392", "type": "Text" }, { "left": 519, "top": 757, "width": 23, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1435", "type": "Page footer" }, { "left": 63, "top": 772, "width": 473, "height": 20, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Terakreditasi SINTA 5 SK :105/E/KPT/2022 Hesniati, Ndrew Implementasi Pemasaran Digital Pada Toko Cipta Utama", "type": "Page footer" }, { "left": 68, "top": 81, "width": 464, "height": 18, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Implementasi Pemasaran Digital Pada Toko Cipta Utama", "type": "Section header" }, { "left": 253, "top": 123, "width": 91, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1) Hesniati, 2) Andrew", "type": "Text" }, { "left": 160, "top": 140, "width": 278, "height": 22, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1,2) Manajemen, Universitas Internasional Batam, Indonesia Email Corresponding: [email protected] , [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 194, "width": 167, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "INFORMASI ARTIKEL ABSTRAK", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 217, "width": 46, "height": 17, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kata Kunci: Implementasi", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 236, "width": 61, "height": 16, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pemasaran Digital Ritel", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 218, "width": 484, "height": 54, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Media Sosial Iklan Online Implementasi pemasaran digital menjadi langkah strategis bagi toko ritel seperti Cipta Utama dalam menghadapi era bisnis yang semakin digital. Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengevaluasi efektivitas strategi pemasaran digital yang diterapkan pada Toko Cipta Utama.", "type": "Table" }, { "left": 181, "top": 249, "width": 360, "height": 142, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Metode ini melibatkan analisis literatur, studi kasus, dan survei pelanggan untuk memahami pasar lokal dan preferensi konsumen. Hasil Kegiatan ini memberikan wawasan tentang kebutuhan pasar, tren konsumen, dan peluang pengembangan melalui pemasaran digital. Strategi pemasaran digital yang diimplementasikan mencakup kehadiran online melalui media sosial, pembangunan situs web resmi, dan pemanfaatan platform e-commerce. Optimalisasi SEO (Search Engine Optimization) dan kampanye iklan online diprioritaskan untuk meningkatkan visibilitas dan daya tarik online. Pemanfaatan teknologi seperti sistem pembayaran digital dan analisis data pelanggan digunakan untuk meningkatkan pengalaman pembelian dan memahami preferensi konsumen secara lebih baik. Penyusunan konten pemasaran yang relevan dan menarik menjadi fokus untuk meningkatkan keterlibatan pelanggan. Dengan implementasi pemasaran digital yang holistik, diharapkan Toko Cipta Utama dapat meningkatkan daya saingnya, memperluas jangkauan pasar, dan memperoleh pertumbuhan yang berkelanjutan dalam lingkungan bisnis yang kompetitif. Penelitian ini memberikan pandangan mendalam tentang dampak pemasaran digital terhadap kinerja toko ritel dan memberikan landasan untuk peningkatan strategi pemasaran di masa depan.", "type": "Text" }, { "left": 181, "top": 398, "width": 49, "height": 8, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ABSTRACT", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 416, "width": 62, "height": 53, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keywords: Implementation Digital Marketing Retail Social Media Online Advertising", "type": "Table" }, { "left": 183, "top": 416, "width": 353, "height": 174, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The implementation of digital marketing is a strategic step for retail stores such as Cipta Utama in facing an increasingly digital business era. This study aims to design and evaluate the effectiveness of digital marketing strategies applied to Toko Cipta Utama. This method involves analyzing literature, case studies, and customer surveys to understand the local market and consumer preferences. Results These activities provide insight into market needs, consumer trends, and development opportunities through digital marketing. The digital marketing strategy implemented includes online presence through social media, official website building, and utilization of e-commerce platforms. SEO (Search Engine Optimization) optimization and online advertising campaigns are prioritized to increase online visibility and appeal. The utilization of technologies such as digital payment systems and customer data analysis is used to improve the purchase experience and understand consumer preferences better. The preparation of relevant and interesting marketing content is the focus to increase customer engagement. With the implementation of holistic digital marketing, it is expected that Toko Cipta Utama can increase its competitiveness, expand market reach, and obtain sustainable growth in a competitive business environment. This research provides an in-depth look at the impact of digital marketing on retail store performance and provides a foundation for future marketing strategy improvement.", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 604, "width": 207, "height": 8, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "This is an open-access article under the CC–BY-SA license.", "type": "Text" }, { "left": 56, "top": 666, "width": 108, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "I. PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 679, "width": 484, "height": 73, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Toko Cipta Utama adalah UMKM yang bergerak dalam bidang penjualan hardware and tool atau alat bangunan. Toko ini menjual berbagai kebutuhan bahan mekanik, elektronik rumah tangga, dan bahan bangunan yang beralamat di Komplek Penuin Center Blok D No. 2, Batam, Kepualaun Riau. Kegiatan penjualan toko ini menggunakan sistem secara manual dengan laporan penjualannya masih dalam bentuk dokumen untuk arsip. Upaya untuk mengantisipasi terjadinya hilangnya data karena sifat dokumen yang tidak selamanya bagus dan awet, maka perlu dibuat sistem yang dapat menjaga keamanan data penjualan dan", "type": "Text" }, { "left": 56, "top": 51, "width": 474, "height": 20, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN) e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 1435-1444 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2392", "type": "Text" }, { "left": 519, "top": 757, "width": 23, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1436", "type": "Page footer" }, { "left": 63, "top": 772, "width": 473, "height": 20, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Terakreditasi SINTA 5 SK :105/E/KPT/2022 Hesniati, Ndrew Implementasi Pemasaran Digital Pada Toko Cipta Utama", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 78, "width": 484, "height": 23, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pembukuan. Sehingga apabila suatu waktu data tersebut dibutuhkan, maka akan dengan mudah dan cepat untuk dicari dan digunakan sebagaimana mestinya.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 104, "width": 484, "height": 123, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Era sekarang adalah era dimana teknologi dan pengetahuan telah berkembang semakin pesat. Perkembangan teknologi dan segala macamnya ini tentu berpengaruh terhadap segala bidang kehidupan manusia. Salah satu kegiatan yang terpengaruh adalah dalam kegiatan usaha, baik perseorangan maupun perusahaan skala menengah dan besar. Aktivitas kegiatan usaha saat ini sudah mulai beralih dari sistem manual ke otomatisasi. Hal tersebut karena perubahan yang dirasa semakin bagus, baik dari segi efektivitas maupun efisiensinya (Gultom & Maryam, 2020). Informasi merupakan hasil pengolahan data agar lebih efektif, efisien dan tersedia bagi pihak yang memerlukan (Septian & Lis, 2019). Bergantung pada tren era digital, pemasaran digital dapat membantu memperluas cakupan pemasaran (Wahyudi, et al., 2019). Informasi yang dihasilkan dari adanya teknologi dan digitalisasi tersebut memungkinkan untuk mempercepat proses pengambilan keputusan dalam kegiatan penjualan dan pemasaran (Gultom & Maryam, 2020)", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 230, "width": 484, "height": 161, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pemasaran digital (online marketing) adalah suatu proses atau metode yang menggunakan teknologi internet untuk memasarkan produk atau jasa (Wahyudi, et al., 2019). Terdapat juga istilah pada bisnis yang dijalankan melalui internet, yaitu dikenal dengan sebutan e-commerce. E-commerce adalah suatu metode melakukan transaksi online dengan menggunakan internet, menyediakan layanan penjemputan dan pengantaran melalui website atau aplikasi. Dalam perdagangan banyak sekali kegiatan untuk memperkenalkan produk kepada masyarakat luas dan kegiatan tersebut memerlukan dana yang tidak sedikit. Peluang yang ditawarkan e-commerce sangat menggiurkan karena menghemat waktu dan tidak mengeluarkan biaya banyak untuk memasarkan produk. Serta platform digital Tokopedia merupakan toko online pertama di Indonesia. Website berpeluang menjual berbagai produk dengan harga lebih murah dibandingkan belanja langsung di toko (Lupi, 2016). Selain itu, whatsapp business juga menjadi platform digital yang banyak digunakan di Indonesia (Astria & Santi, 2021). Oleh karena itu, penulis sangat mendukung adanya digitalisasi pemasaran dengan melakukan penelitian dengan judul “Implementasi Pemasaran Digital pada Toko Cipta Utama”.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 395, "width": 484, "height": 111, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ruang lingkup dalam pelaksanaan kegiatan kerja praktek ini adalah melakukan kegiatan pemasaran digital terhadap alat bangunan yang dijualbelikan di Toko Cipta Utama melalui platform digital Tokopedia dan Whatsapp Business. Pelaksanaan kegiatan ini berupa pembuatan akun Whatsapp Business Toko Cipta Utama, pembuatan E-katalog produk yang akan dipasarkan secara online, dan pembuatan akun pada platform Tokopedia Sale. Tujuan pencapaian dalam kegiatan kerja praktek ini ialah untuk mengubah sistem pemasaran yang semula dilakukan secara konvensional menjadi sistem digital yang pemasarannya dilakukan melalui platform online. Hal ini dilakukan dengan tujuan untuk memperluas target pasar dari produk yang dijual di Toko Cipta Utama dan meningkatkan jumlah pelanggan toko. Oleh adanya hal tersebut diharapkan nantinya dapat meningkatkan omset dan laba penjualan dari Toko Cipta Utama.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 508, "width": 485, "height": 36, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Luaran kegiatan yang dihasilkan dan diiplementasikan pada UMKM Toko Cipta Utama yaitu pembuatan akun media sosial seperti akun Whatsapp Business Toko Cipta Utama, pembuatan E-katalog produk yang ingin dipasarkan, dan pembuatan akun Tokopedia Sale", "type": "Text" }, { "left": 56, "top": 559, "width": 78, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "II. MASALAH", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 572, "width": 484, "height": 22, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sejumlah masalah mungkin muncul dalam implementasi pemasaran digital pada Toko Cipta Utama. Beberapa masalah yang mungkin dihadapi meliputi:", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 597, "width": 143, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Keterbatasan Sumber Daya:", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 610, "width": 470, "height": 22, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Toko Cipta Utama mungkin menghadapi keterbatasan anggaran atau keterampilan internal dalam mengelola dan melaksanakan strategi pemasaran digital.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 635, "width": 293, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Kesulitan dalam Menyesuaikan dengan Perubahan Teknologi:", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 648, "width": 470, "height": 22, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Perubahan cepat dalam teknologi digital dapat menjadi tantangan, terutama jika toko tidak memiliki sumber daya atau keahlian untuk terus memperbarui dan mengadaptasi strategi pemasaran mereka.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 673, "width": 234, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Tingkat Pemahaman Pasar Digital yang Rendah:", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 686, "width": 470, "height": 22, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kurangnya pemahaman tentang perilaku konsumen online dan tren pasar digital dapat menghambat efektivitas kampanye pemasaran digital.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 711, "width": 122, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. Persaingan yang Ketat:", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 724, "width": 470, "height": 22, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pasar digital sering kali sangat kompetitif, dan toko mungkin menghadapi kesulitan untuk membedakan diri mereka sendiri di antara pesaing yang serupa.", "type": "Text" }, { "left": 56, "top": 51, "width": 474, "height": 20, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN) e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 1435-1444 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2392", "type": "Text" }, { "left": 519, "top": 757, "width": 23, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1437", "type": "Page footer" }, { "left": 63, "top": 772, "width": 473, "height": 20, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Terakreditasi SINTA 5 SK :105/E/KPT/2022 Hesniati, Ndrew Implementasi Pemasaran Digital Pada Toko Cipta Utama", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 78, "width": 162, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "5. Masalah Keamanan dan Privasi:", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 91, "width": 470, "height": 23, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penggunaan teknologi digital dapat membawa risiko keamanan dan privasi, terutama dalam hal pembayaran online dan pengelolaan data pelanggan.", "type": "Text" }, { "left": 56, "top": 129, "width": 71, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "III. METODE", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 142, "width": 151, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Teknik Pengumpulan Data", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 154, "width": 485, "height": 86, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Metode pengumpulan data adalah metode yang digunakan untuk mengumpulkan bahan-bahan otentik yang digunakan dalam penelitian. Menurut Bryman (2016), metode pengumpulan data adalah metode yang digunakan peneliti untuk mengumpulkan informasi yang diperlukan untuk penelitian, seperti observasi, wawancara atau dokumen. Metode ini merupakan metode pengumpulan data yang digunakan peneliti untuk mengumpulkan data tentang kata-kata abstrak yang tidak ada pada suatu objek tetapi hanya muncul dalam penggunaannya saja, seperti soal, wawancara, dalam observasi, ulangan atau ujian, artikel, dan lain-lain (Nashrullah et al., 2023).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 243, "width": 157, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Proses Perancangan Luaran", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 256, "width": 484, "height": 22, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tahapan proses perancangan implementasi pemasaran digital di UMKM Toko Cipta Utama adalah sebagai berikut :", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 281, "width": 322, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a. Tahap pertama yaitu melakukan pembuatan akun Whatsapp Business", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 294, "width": 442, "height": 22, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "b. Tahap kedua adalah pembuatan E-katalog terhadap produk apa saja yang akan dipasarkan secara online", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 319, "width": 391, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "c. Tahap ketiga yaitu melakukan pembuatan akun pada platform digital Tokopedia Sale", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 331, "width": 451, "height": 23, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "d. Tahap keempat adalah melakukan sosialisasi dan pelatihan langkah-langkah memulai memasarkan produk melalui platform digital tersebut kepada pihak UMKM Toko Cipta Utama", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 369, "width": 128, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Tahapan Pelaksanaan", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 382, "width": 90, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a. Tahap Persiapan", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 395, "width": 470, "height": 98, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tahap persiapan dalam melakukan implementasi digitalisasi pemasaran, penulis menggunakan teknik observasi dengan langsung mendatangi lokasi UMKM Toko Cipta Utama. Observasi adalah teknik pengumpulan data yang melibatkan pengamatan langsung terhadap partisipan dan konteks yang terlibat dalam fenomena penelitian (Ardiansyah et al., 2023). Kemudian dilakukan wawancara secara langsung dengan pemilik UMKM ini untuk memperoleh informasi mengenai kegiatan operasional, pendapatan perbulan, kendala yang dihadapi toko selama melakukan penjualan secara konvensional, dan kebutuhan yang dibutuhkan oleh toko ini. Sehingga nantinya penulis dapat merancang luaran yang selaras dengan permasalahan yang dihadapi oleh UMKM Toko Cipta Utama.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 496, "width": 101, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "b. Tahap Pelaksanaan", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 509, "width": 470, "height": 85, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tahap implementasi dilakukan dengan menganalisis strategi pemasaran digital yang sebaiknya diterapkan oleh UMKM Toko Cipta Utama. Strategi pemasaran adalah suatu jenis rencana yang dikembangkan oleh suatu perusahaan di bidang pemasaran untuk mencapai hasil terbaik. Cakupan strategi pemasaran sangat luas, meliputi strategi bersaing, strategi produk, strategi penetapan harga, strategi saluran, dan strategi promosi (Haryanti et al., 2019). Seiring berjalannya waktu, metrik strategi pemasaran digital telah dikembangkan menjadi tujuh indikator yang disebut 7P (product, price, promotion, place, people, process, & physical evidence) (Farida et al., 2016).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 597, "width": 153, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "c. Tahap Penilaian dan Pelaporan", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 610, "width": 470, "height": 60, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Setelah implementasi dilaksanakan, tahap selanjutnya adalah finalisasi dari kegiatan yang dijalankan yaitu berupa laporan dan artikel. Tahap ini dimulai dengan proses penyusunan laporan dan artikel hasil kerja praktek, finalisasi laporan, evaluasi dan penilaian terhadap laporan yang telah penulis susun oleh pihak UMKM Toko Cipta Utama, dan evaluasi hasil kerja oleh tim dosen pembimbing, serta pengumpulan hasil laporan ke BAAK.", "type": "Text" }, { "left": 56, "top": 686, "width": 167, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "IV. HASIL DAN PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 698, "width": 151, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Strategi Pemasaran Digital", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 711, "width": 98, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a. Produk (Product)", "type": "List item" }, { "left": 56, "top": 51, "width": 474, "height": 20, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN) e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 1435-1444 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2392", "type": "Text" }, { "left": 519, "top": 757, "width": 23, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1438", "type": "Page footer" }, { "left": 63, "top": 772, "width": 473, "height": 20, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Terakreditasi SINTA 5 SK :105/E/KPT/2022 Hesniati, Ndrew Implementasi Pemasaran Digital Pada Toko Cipta Utama", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 78, "width": 484, "height": 48, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keberadaan produk-produk yang disediakan oleh Toko Cipta Utama dapat diketahui melalui penyebaran E-katalog serta dapat diakses pada platform Whatsapp Business dan Tokopedia. Produk yang dipasarkan berupa alat dan bahan bangunan b. Harga (Price)", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 129, "width": 463, "height": 48, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Harga yang ditawarkan bervariasi tergantung jenis produknya. Dalam persaingan dunia digital, perusahaan perlu memahami pasar untuk menetapkan strategi penetapan harga, yaitu strategi yang digunakan perusahaan untuk mengumpulkan data, menganalisis pasar, dan memperoleh informasi berdasarkan situasi saat ini (Hanani, 2021).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 179, "width": 115, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "c. Promosi (Promotion)", "type": "Section header" }, { "left": 78, "top": 192, "width": 463, "height": 74, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Promosi yang dilakukan pada pelaksanaan ini dilakukan melalui platform digital Whatsapp Business dan Tokopedia. Promosi dalam pemasaran digital dirancang untuk menyebarkan informasi atau mempromosikan produk dan menarik pelanggan. (Oktaviani & Rustandi, 2018). Semakin banyak sambungan pipa yang digunakan maka semakin luas pula pasar usahanya. Melalui kampanye media sosial, produk juga dapat berinteraksi dengan calon pelanggan. Hal ini menciptakan kesadaran merek dan menunjukkan kemampuan produk untuk dikenal oleh konsumen (Rahayu et al., 2022).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 268, "width": 89, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "d. Tempat (Place)", "type": "List item" }, { "left": 78, "top": 281, "width": 463, "height": 35, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Situs atau saluran pemasaran digital produk Toko Cipta Utama dengan menggunakan media sosial seperti Whatsapp Business dan Tokopedia diharapkan dapat memberikan dampak positif terhadap konversi penjualan", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 319, "width": 100, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "e. Manusia (People)", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 331, "width": 463, "height": 48, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Toko Cipta Utama memiliki sumber daya manusia yang terbatas namun berupaya memberikan pelayanan yang ramah, cepat dan tanggap. Pengelolaan sumber daya manusia saat ini perlu menciptakan tenaga kerja yang berkualitas, karena menghadapi era ekonomi digital diperlukan pemahaman dan pengetahuan profesional terhadap teknologi informasi (Hanani, 2021).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 382, "width": 94, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "f. Proses (Process)", "type": "List item" }, { "left": 78, "top": 395, "width": 463, "height": 48, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Strategi proses dan metode yang diterapkan Toko Cipta Utama untuk meningkatkan kuantitas dan kualitas produk, memenuhi standar kualitas layanan, dan pemasaran digital dinilai efektif di era ekonomi digital. Memberikan kemudahan dalam memenuhi kebutuhan dan keinginan nasabah dalam transaksi yang ditawarkan.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 445, "width": 161, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "g. Bukti Fisik (Physical Evidence)", "type": "List item" }, { "left": 78, "top": 458, "width": 463, "height": 35, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bukti fisik yang diterapkan Toko Cipta Utama yaitu berupa penampilan fisik produk yang sesuai dengan keadaan aslinya. Hal ini membuat konsumen merasa terbantu untuk melihat detail barang dan mendapatkan kemudahan dalam menentukan pilihannya melalui penggunaan media sosial.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 509, "width": 167, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Perancangan Luaran Kegiatan", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 521, "width": 484, "height": 36, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan observasi yang sudah dilakukan, penulis membuat akun Whatsapp Business Toko Cipta Utama, pembuatan E-katalog produk yang akan dipasarkan secara online, dan pembuatan akun pada platform Tokopedia Sale.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 559, "width": 159, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a. Tampilan E-Katalog Produk", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 572, "width": 485, "height": 35, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil kerja praktek adalah terciptanya sebuah E-katalog bagi UMKM Toko Cipta Utama yang berfungsi untuk mempermudah dan meningkatkan volume perdagangan dari mitra. Adapun hasil pembuatan E-katalog adalah sebagai berikut :", "type": "Text" }, { "left": 56, "top": 51, "width": 474, "height": 20, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN) e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 1435-1444 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2392", "type": "Text" }, { "left": 519, "top": 757, "width": 23, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1439", "type": "Page footer" }, { "left": 63, "top": 772, "width": 473, "height": 20, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Terakreditasi SINTA 5 SK :105/E/KPT/2022 Hesniati, Ndrew Implementasi Pemasaran Digital Pada Toko Cipta Utama", "type": "Page footer" }, { "left": 185, "top": 281, "width": 239, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 1. E-Katalo Toko Cipta Utama barang dan UMKM", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 307, "width": 484, "height": 99, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bagi pelaku usaha mikro, kecil, dan menengah, pembelian di era digital menjadi penting untuk mengatasi permasalahan yang mereka hadapi dalam mengidentifikasi pasarnya. Selain itu, kami bekerja keras untuk memperluas basis pelanggan kami. Produk komersial melalui metode dan sistem elektronik memungkinkan pemerintah untuk mendukung pembelian pemerintah di era Internet of Things sejalan dengan perkembangan saat ini. Berbeda dengan pembelian barang secara langsung atau offline, pembelian barang secara online dapat dilakukan dengan menyadari potensi pasar yang lebih luas. Dengan inovasi ini, diharapkan usaha kecil, menengah, dan mikro dapat menghasilkan pendapatan lebih banyak (Suryono et al., 2022).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 421, "width": 265, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "b. Profil Akun Whatsapp Business Toko Cipta Utama", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 434, "width": 484, "height": 98, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Whatsapp merupakan bagian dari media sosial yang dirancang untuk mengirim pesan atau pesan untuk berkomunikasi dengan banyak orang melalui telepon seluler dengan fitur berbeda dibandingkan SMS tradisional. Pada bulan Januari 2018, WhatsApp meluncurkan aplikasi baru untuk pemilik bisnis, WhatsApp Business. WhatsApp Business memungkinkan bisnis mengirim pesan ke pelanggan. Aplikasi WhatsApp Business dapat diunduh dari Goggle Play Store untuk pengguna Android atau dari Apple App Store. Bisnis dan profesional berbagi keputusan manajemen dengan manajer, merencanakan pertemuan, menggunakan media sosial untuk menginformasikan pelanggan, dan mempromosikan produk melalui WhatsApp. (Sun & Xu, 2019).", "type": "Text" }, { "left": 166, "top": 734, "width": 265, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 2. Akun WhatsApp Business UMKM Toko Cipta Utama", "type": "Caption" }, { "left": 56, "top": 51, "width": 474, "height": 20, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN) e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 1435-1444 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2392", "type": "Text" }, { "left": 519, "top": 757, "width": 23, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1440", "type": "Page footer" }, { "left": 63, "top": 772, "width": 473, "height": 20, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Terakreditasi SINTA 5 SK :105/E/KPT/2022 Hesniati, Ndrew Implementasi Pemasaran Digital Pada Toko Cipta Utama", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 78, "width": 485, "height": 74, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Informasi yang diberikan pada penggunaan platform digital WhatsApp Business memuat nama toko, alamat dan kontak pemilik toko, foto etalase produk yang dijual, dan informasi harga. Informasi-informasi tersebut diharapkan dapat mempermudah bagi para pelanggan untuk mencari informasi mengenai alat dan bahan bangunan yang sedang dibutuhkan. Sehingga Toko Cipta Utama mampu mendapatkan lebih banyak pelanggan untuk berbelanja kebutuhannya di toko ini dan dapat meningkatkan omset penjualan toko c. Profil Akun platform Tokopedia", "type": "Text" }, { "left": 190, "top": 415, "width": 231, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 3. Profile Tokopedia UMKM Toko Cipta Utama", "type": "Caption" }, { "left": 57, "top": 441, "width": 484, "height": 86, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tokopedia merupakan salah satu e-commerce pertama di Indonesia yang menggunakan sistem pasar, yaitu menjual berbagai produk dari pelanggan yang berbeda (Noviolita et al., 2020). Tokopedia merupakan website yang dapat diakses oleh semua pengguna. Di website, pengguna dapat mencari, membeli dan menjual produk. Website Tokopedia memberikan peluang bisnis kepada penggunanya dan menjual berbagai produk dengan harga murah. Tokopedia juga menerapkan search engine marketing sehingga memudahkan konsumen dan pelaku bisnis agar produk yang dijual melalui Tokopedia muncul di hasil mesin pencari (Izzah & Ivo, 2021).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 529, "width": 484, "height": 73, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pemanfaatan pasar mempunyai pengaruh yang besar dan positif terhadap minat beli. Hal ini kakan memudahkan implementasi Toko Cipta Utama dalam pengembangan layanan. Konsumen termotivasi untuk membeli dari situs yang dianggap informatif, mudah dinavigasi, menghibur, dan menarik. Jadi melalui search engine marketing, konsumen bisa menemukan produk yang dijual Tokopedia melalui mesin pencari Google. Pemasaran media sosial menggunakan kegiatan promosi untuk menarik pelanggan mencari informasi dan berbelanja melalui Tokopedia.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 618, "width": 85, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "d. Proses Pelatihan", "type": "Text" }, { "left": 56, "top": 51, "width": 474, "height": 20, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN) e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 1435-1444 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2392", "type": "Text" }, { "left": 519, "top": 757, "width": 23, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1441", "type": "Page footer" }, { "left": 63, "top": 772, "width": 473, "height": 20, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Terakreditasi SINTA 5 SK :105/E/KPT/2022 Hesniati, Ndrew Implementasi Pemasaran Digital Pada Toko Cipta Utama", "type": "Page footer" }, { "left": 100, "top": 336, "width": 411, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 4. Panduan Penggunaan Whatsapp Business dan Tokopedia Sales UMKM Toko Cipta Utama", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 360, "width": 484, "height": 137, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Proses pelatihan adalah tahapan kunci dalam membantu UMKM memahami dan menguasai berbagai alat dan platform yang dapat meningkatkan keberhasilan bisnis mereka. Selama proses ini, pelatihan dilakukan untuk memastikan bahwa UMKM memiliki pemahaman yang mendalam tentang cara mengoperasikan dan memanfaatkan alat-alat seperti WhatsApp Business dan Tokopedia Sales. Ini termasuk memahami fitur-fitur utama, mengelola profil bisnis, penggunaan pesan cepat, manajemen pesanan, dan aspek-aspek lainnya yang relevan. Pelatihan juga memberikan pemahaman tentang taktik dan strategi yang efektif dalam menggunakan platform tersebut untuk meningkatkan visibilitas bisnis, mendapatkan pelanggan baru, dan memperluas pangsa pasar. Selain itu, fokus pada keamanan data dan privasi pelanggan adalah bagian integral dari proses pelatihan. Dengan demikian, proses pelatihan ini bertujuan untuk memberdayakan UMKM dengan pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk berkembang dan bersaing dalam lingkungan bisnis yang semakin digital.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 512, "width": 159, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Proses Implementasi Luaran", "type": "Section header" }, { "left": 78, "top": 525, "width": 314, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tahapan pelaksanaan kegiatan dimulai dengan proses sebagai berikut :", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 537, "width": 477, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Penulis melakukan dokumentasi inventarisasi toko sebagai sumber informasi dalam perancangan luaran.", "type": "List item" }, { "left": 56, "top": 51, "width": 474, "height": 20, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN) e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 1435-1444 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2392", "type": "Text" }, { "left": 519, "top": 757, "width": 23, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1442", "type": "Page footer" }, { "left": 63, "top": 772, "width": 473, "height": 20, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Terakreditasi SINTA 5 SK :105/E/KPT/2022 Hesniati, Ndrew Implementasi Pemasaran Digital Pada Toko Cipta Utama", "type": "Page footer" }, { "left": 237, "top": 307, "width": 124, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 5. Dokumentasi Toko", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 329, "width": 456, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Proses perancangan luaran proyek dan diskusi dengan mitra terkait informasi dan rancangan yang dihasilkan", "type": "List item" }, { "left": 215, "top": 607, "width": 168, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 6. Profil Akun Bisnis WhastApp", "type": "Caption" }, { "left": 57, "top": 631, "width": 285, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Implementasi yang dilakukan pihak mitra Toko Cipta Utama", "type": "List item" }, { "left": 56, "top": 51, "width": 474, "height": 20, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN) e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 1435-1444 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2392", "type": "Text" }, { "left": 519, "top": 757, "width": 23, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1443", "type": "Page footer" }, { "left": 63, "top": 772, "width": 473, "height": 20, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Terakreditasi SINTA 5 SK :105/E/KPT/2022 Hesniati, Ndrew Implementasi Pemasaran Digital Pada Toko Cipta Utama", "type": "Page footer" }, { "left": 220, "top": 278, "width": 155, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 7. Dokumentasi Chat Pembeli", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 304, "width": 164, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. Kondisi Setelah Implementasi", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 316, "width": 484, "height": 23, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berikut kondisi terkini setelah proses implementasi pemasaran digital melalui platform digital WhatsApp Business dan Tokopedia:", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 341, "width": 484, "height": 23, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Penjualan barang tidak hanya berjalan secara offline atau konvensional tetapi juga secara online dilihat dari kesibukan mitra yang juga mengemasi pesanan pelanggan yang memesan barang secara online", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 367, "width": 484, "height": 22, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Omset penjualan meningkat meskipun belum begitu pesat namun keadaan ini lebih baik dibandingkan dengan sebelum diterapkannya digitalisasi pemasaran produk", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 392, "width": 484, "height": 35, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Kesibukan mitra tidak hanya pada pencatatan pada buku namun juga menggunakan prasarana elektronik seperti smartphone guna mengecek pesanan dan memperbaharui stok dan jenis barang yang disajikan pada etalase toko online mereka.", "type": "List item" }, { "left": 56, "top": 443, "width": 99, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "V. KESIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 455, "width": 484, "height": 124, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Toko Cipta Utama adalah UMKM yang bergerak dalam bidang penjualan hardware and tool atau alat bangunan. Metode pelaksanaan kerja praktek yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap pemilik dan informasi yang berkaitan dengan UMKM Toko Cipta Utama. Dari hasil pengumpulan data, diketahui bahwa kegiatan jual beli di toko tersebut masih secara konvensional. Sehingga penulis berinisiatif membuat akun di platform digital WhatsApp Business dan Tokopedia untuk memasarkan barang yang dijual di toko tersebut secara online atau digital. Hal ini dilakukan untuk memperluas target pasar dari produk yang dijual di Toko Cipta Utama dan meningkatkan jumlah pelanggan toko. Oleh adanya hal tersebut diharapkan nantinya dapat meningkatkan omset dan laba penjualan dari Toko Cipta Utama. Hasil luaran yang dicapai dalam kerja praktek ini berupa E-katalog barang yang dipasarkan secara online serta akun pemasaran secara online melalui WhatsApp Business dan Tokopedia.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 594, "width": 104, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 607, "width": 484, "height": 23, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ardiansyah, Risnita, & Syahran, J. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal Pendidikan Islam , 1 (2), 1–9.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 632, "width": 484, "height": 23, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Astria, D., & Santi, M. (2021). Pemanfaatan Aplikasi Whatsapp Bisnis dalam Strategi Pemasaran Online Untuk Meningkatkan Jumlah Penjualan. Jurnal Eksyar , 8 (2), 246–270.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 658, "width": 485, "height": 22, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Farida, I., Tarmizi, A., & November, Y. (2016). Analisis Pengaruh Bauran Pemasaran 7P Terhadap Go-Jek Online. Jurnal Riset Manajemen Dan Bisnis , 1 (1), 31–40.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 683, "width": 484, "height": 23, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gultom, M. ., & Maryam. (2020). Sistem Informasi Penjualan Material Bangunan Pada Toko Bangunan Berkah. Jurnal Teknik Informatika (JUTIF) , 1 (2), 79–86.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 708, "width": 484, "height": 36, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hanani, H. (2021). Analisis Strategi Bauran Pemasaran Jasa di Era Ekonomi Digital dalam Upaya Meningkatkan Posisi Persaingan: Studi Kasus pada Kantor Pos Cabang Kota Lumajang Jawa Timur. In Skripsi . Universitas ISlam Negeri Maulana Malik Ibrahim.", "type": "Text" }, { "left": 56, "top": 51, "width": 474, "height": 20, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN) e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 1435-1444 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2392", "type": "Text" }, { "left": 519, "top": 757, "width": 23, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1444", "type": "Page footer" }, { "left": 63, "top": 772, "width": 473, "height": 20, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Terakreditasi SINTA 5 SK :105/E/KPT/2022 Hesniati, Ndrew Implementasi Pemasaran Digital Pada Toko Cipta Utama", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 78, "width": 484, "height": 48, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Haryanti, S., Bambang, M., & Sudarwati. (2019). Analisis Strategi Pemasaran Digital untuk Meningkatkan Penjualan Produk Batik pada PT. Danar Hadi Surakarta. Jurnal Ilmiah Edunomika , 3 (1), 144–156. Izzah, N. ., & Ivo, N. (2021). PEngaruh DIgital Marketing Terhadap Minat Beli Konsumen pada Marketplace Tokopedia. Jurnal Manajemen & Bisnis Kreatif , 7 (1), 109–126.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 129, "width": 484, "height": 23, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Lupi, F. . (2016). Analisis Strategi Pemasaran dan Penjualan E-Commerce pada Tokopedia.com. JESIK , 2 (1), 20–32.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 154, "width": 484, "height": 23, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Nashrullah, M., Okvi, M., Abdul, R., Eni, F. ., Nurdyansyah, & Rahmania, S. . (2023). Metodologi Penelitian Pendidikan . UMSIDA Press.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 180, "width": 484, "height": 60, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Noviolita, M. ., Isyanto, P., & Romli, A. . (2020). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perilaku Pembelian Impulsif Konsumen Tokopedia Menggunakan Analisis Diskriminan (Studi Konsumen Generasi Y dan Z Pada Masa Pandemi COVID-19). Jurnal Manajemen & Bisnis Kreatif , 6 (1), 23–40. Oktaviani, F., & Rustandi, D. (2018). Implementasi Digital Marketing dalam Membangun Brand Awareness. Profesi Humas: Jurnal IImiah IImu Hubungan Masyarakat , 3 (1), 1–20.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 243, "width": 485, "height": 35, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Rahayu, V. ., Astuti, R. ., Mustangin, & Sandy, A. . (2022). Analisis SWOT dan Business Model Canvas (BMC) Sebagai Solusi dalam Menentukan Strategi Pengembangan Usaha Kuliner. International Journal of Community Service Learning , 1 , 112–121.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 281, "width": 484, "height": 48, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Septian, A., & Lis, S. (2019). Perancangan Sistem Informasi Penjualan Bahan Bangunan Pada Toko Bangunan CV. Cipta Karya Utama Dengan Metodologi Berorientasi Obyek. Idealis , 2 (4), 159–165. Sun, Q., & Xu, B. (2019). Mobile Social Commerce: Current State and Future Directions. Journal of Global Marketing , 1–14.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 331, "width": 484, "height": 36, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Suryono, A., Yeni, D. ., Milang, A. ., & Faiz, N. . (2022). E-Katalog Dalam Pemasaran Barang/Jasa Pada Usaha Mikro Kecil Menengah (UMKM) Dalam Masa Pandemi Covid-19. Journal of Community Development , 2 (2), 66–69.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 369, "width": 484, "height": 23, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Wahyudi, R., Riyanto, A. ., & Berlilana. (2019). Pelatihan Aplikasi Teknis Pengembangan Online Marketing Bagi UKM Se-Balingmascakeb. Jurnal Pengabdian MItra Masyarakat , 1 (1), 21–30.", "type": "Text" } ]

[ { "left": 72, "top": 40, "width": 168, "height": 8, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Buletin Profesi Insinyur 5(1) (2022) 016–021", "type": "Page header" }, { "left": 453, "top": 38, "width": 70, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN 2654-5926", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 51, "width": 145, "height": 8, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "http://dx.doi.org/10.20527/bpi.v5i1.117", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 744, "width": 102, "height": 8, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Cara mensitasi artikel ini:", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 755, "width": 453, "height": 19, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Adriana, M., Kurniawan, B., Widayanti, N., Afrila, H,. Kartadipura, R.H. (2022) Perancangan Ekowisata Sungai Pandahan di Kabupaten Tanah Laut. Buletin Profesi Insinyur 5(1) 016-021", "type": "Text" }, { "left": 470, "top": 799, "width": 53, "height": 7, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "BPI , 2022 | 16", "type": "Page footer" }, { "left": 77, "top": 75, "width": 192, "height": 55, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Perancangan Ekowisata Sungai Pandahan di Kabupaten Tanah Laut", "type": "Section header" }, { "left": 312, "top": 74, "width": 210, "height": 173, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dalam rangka meningkatkan pendapatan asli daerah (PAD) desa yang masih dikatakan rendah, pemerintah desa Pandahan berencana membuat kawasan ekowisata dengan mengoptimalkan area sungai di desa Pandahan. Penelitian ini bertujuan membuat rancangan desain kawasan ekowisata dengan luasan 3700 m². Metode penelitian dilaksanakan dengan pengumpulan data primer dan sekunder, Analisis data, perumusan konsep dan perancangan. Hasil rancangan menggunakan konsep jukung Banjar dalam perancangan dan desain bangunan. Rustic pedesaan menjadi tema fasade bangunan (material ulin, bambu, dan galam) dan menggunakan warna tone earth . Diharapkan hasil perancangan ini dapat mewadahi UMKM pedagang tradisional, menjadi magnet bagi wisatawan lokal maupun dari luar daerah yang dapat meningkatkan perekonomian masyarakat setempat serta pemerintah desa.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 259, "width": 180, "height": 8, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kata kunci : Banjar, ekowisata, tepi sungai, jukung.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 283, "width": 113, "height": 36, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Diajukan: 3 Januari 2022 Direvisi: 7 April 2022 Diterima: 25 Mei 2022 Dipublikasikan online: 30 Mei 2022", "type": "Text" }, { "left": 77, "top": 145, "width": 217, "height": 40, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Marlia Adriana 1,2 , Budi Kurniawan 1 , Nova Widayanti 1 , Humaira Afrila 1 , Retna Hapsari Kartadipura 2", "type": "Text" }, { "left": 77, "top": 196, "width": 209, "height": 17, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1 Program Studi Teknologi Rekayasa Konstruksi Jalan dan Jembatan, Politeknik Negeri Tanah Laut", "type": "Text" }, { "left": 77, "top": 223, "width": 205, "height": 17, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2 Program Studi Pendidikan Profesi Insinyur, Universitas Lambung Mangkurat", "type": "Text" }, { "left": 77, "top": 268, "width": 100, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": " [email protected]", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 363, "width": 68, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pendahuluan", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 380, "width": 221, "height": 294, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Desa Pandahan merupakan salah satu desa di wilayah Kecamatan Bati-Bati Kabupaten Tanah Laut dengan luas wilayah 20,50 km 2 dan jumlah penduduk sebanyak 2.245 jiwa yang memiliki potensi lokal untuk menjadi daya tarik wisata dilihat dari letak geografis dan pengembangan industri rumah tangga. Potensi lokal Desa Pandahan yaitu terdapat aliran sungai Pandahan yang disisinya terdapat hutan galam, dihuni oleh sekumpulan bekantan atau monyet. Industri rumah tangga (UMKM) yang ada disepanjang jalan utama desa Pandahan yaitu produksi jagung rebus telah dikenal masyarakat Kabupaten Tanah Laut dan umumnya Provinsi Kalimantan Selatan. Pasar subuh setiap minggu yang ada di desa juga banyak menyajikan kuliner seperti makanan tradisional khas Banjar yang murah dan menjadi icon pasar minggu desa Pandahan. Menurut Menteri Pariwisata dan ekonomi Kreatif/ Kepala badan Pariwisata dan Ekonomi kreatif (Menparekraf) Sandiaga Uno dikutip dari kemenparekraf.go.id (2021). Desa wisata atau Rural tourism tengah menjadi tren pariwisata didunia saat ini. Pengelolaan desa wisata di Indonesia merupakan bagian dari program pengembangan pariwisata berkelanjutan. Sesuai dengan RPJMN 2020-2024 untuk dapat melakukan percepatan kebangkitan pariwisata dan pertumbuhan ekonomi. Untuk memperkuat pengembangan nya, Kemenparekraf juga melakukan kolaborasi dengan kementrian desa, pembangunan daerah tertinggal dan transmigrasi (Kemendes PDTT).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 677, "width": 221, "height": 52, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan program pemerintah tersebut, potensi- potensi lokal Desa Pandahan yang ada, sampai dengan saat ini belum dikelola oleh pemerintahan desa secara optimal. Dibutuhkan perencanaan terhadap pengembangan sektor pariwisata yang ada di desa. Ditambah lagi, Desa Pandahan", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 355, "width": 221, "height": 41, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "masih minim sekali pendapatan desanya karena belum memiliki BUMDES sehingga pemerintahan desa masih kesulitan untuk membangun sarana prasarana desa dan masih berharap pada Dana Alokasi Desa.", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 400, "width": 221, "height": 40, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dalam rangka meningkatkan PAD desa yang masih dikatakan rendah, pemerintah desa Pandahan berencana membuat kawasan ekowisata dengan mengoptimalkan kawasan sungai di desa Pandahan (Gambar 1).", "type": "Text" }, { "left": 350, "top": 564, "width": 132, "height": 8, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 1 . Lokasi sungai Pandahan", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 586, "width": 221, "height": 96, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Menurut Trispa, dkk. (2021) Perkembangan rural tourism di Indonesia saat ini lebih banyak mengadaptasi tema ecotourism atau ekowisata yang banyak tersebar di seluruh Indonesia dengan menunjukkan potensi alam yang di miliki. Menurut Sugiarti (2015), ekowisata adalah suatu bentuk pariwisata yang menitik beratkan pada lingkungan alam dan mencakup dimensi-dimensi budaya dan interpretasi serta mengarah pada usaha menunjang konservasi lingkungan.", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 685, "width": 221, "height": 41, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Wu (2021) menyatakan pengalaman ekowisata didasarkan pada tujuan melihat, mengenali, dan mengalami alam dan ekologi manusia. Melalui kegiatan yang telah dirancang dan diselenggarakan sebelumnya dimana", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 40, "width": 168, "height": 8, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Buletin Profesi Insinyur 5(1) (2022) 016–021", "type": "Page header" }, { "left": 453, "top": 38, "width": 70, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN 2654-5926", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 51, "width": 145, "height": 8, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "http://dx.doi.org/10.20527/bpi.v5i1.117", "type": "Text" }, { "left": 470, "top": 799, "width": 53, "height": 7, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "BPI , 2022 | 17", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 74, "width": 221, "height": 96, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "wisatawan dituntut untuk secara aktif menginvestasikan tenaga dan waktunya, wisatawan dapat mengapresiasi keindahan alam dan budaya, menikmati keindahan alam dan budaya, serta memahami keajaiban alam dan kemanusiaan. Peserta dapat memperoleh kenikmatan ekologis, persepsi ekologis dan daya tarik estetika ekologis darinya, yang membuat kesenangan indrawi dan sublimasi emosional, sehingga meninggalkan pengalaman ekologis yang indah. dan kawasan wisata.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 173, "width": 221, "height": 52, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Untuk dapat mewujudkan ekowisata berbasis masyarakat ini selain daya dukung fasilitas wisata yang terpenting adalah kesiapan masyarakat dan pengelola setempat yang akan mengelola dan memelihara kegiatan pariwisata yang akan dilakukan, khaeriah (2021).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 228, "width": 221, "height": 96, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dari latar belakang tersebut maka penelitian ini akan lebih mengarah pada bagaimana mendesain kawasan ekowisata di Desa Pandahan, agar dapat dimanfaatkan secara optimal. Mengingat Kawasan sungai ini berada di tepi jalan utama dan diharapkan dapat mewadahi UMKM pedagang kue tradisional, menjadi magnet bagi wisatawan lokal maupun dari luar daerah dan dapat mengangkat perekonomian masyarakat setempat serta pemerintah desa.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 339, "width": 42, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Metode", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 352, "width": 223, "height": 173, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Perancangan kawasan Ekowisata sungai Pandahan ini dilaksanakan selama 4 bulan yaitu dari bulan April sampai dengan Juni dengan penelitian bersifat deskriptif . Menurut akbar (2021) Terdapat tiga tahapan yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu tahap pengumpulan data , data primer (survey lapangan) dan data sekunder (Library Research). Analisis data, perumusan konsep dan perancangan. Pembangunan kepariwisataan di Indonesia mencakup 4 pilar pembangunan kepariwisataan yakni: (1) destinasi; (2) pemasaran; (3) industri, dan (4) kelembagaan. Penelitian ini akan merujuk pada Keempat pilar tersebut yang merupakan upaya perwujudan azas pembangunan dengan memerhatikan keanekaragaman, keunikan dan kekhasan budaya dan alam, serta kebutuhan manusia untuk berwisata.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 528, "width": 221, "height": 96, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pengumpulan data primer didapat dari survei lapangan ke Dusun bambu leisure park, sedangkan data sekunder adalah Floating Market Bandung. Menurut Hadi, dkk. (2017) yang perlu diperhatikan dalam rancangan ekowisata adalah : 1. Dalam merencanakan dan merancang sebuah ekowisata dengan memanfaatkan potensi lokal, baik dari potensi tapak, keunikan masyarakat, maupun potensi budaya perlu diprioritaskan (Gambar 2).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 627, "width": 221, "height": 30, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Mengakomodir kebutuhan sarana dan prasarana serta fasilitas penunjang untuk kegiatan berekowisata.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 660, "width": 221, "height": 30, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. Satu kesatuan konsep yang kuat akan menjadikan ekowisata tersebut menjadi unik dan dapat menarik minat pengunjung lebih banyak (Gambar 3).", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 693, "width": 221, "height": 74, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4. Desain bangunan sebaiknya mampu beradaptasi dengan lingkungan dan memberi pengaruh baik terhadap lingkungan tersebut (Gambar 2). Menurut Ramadhan (2021) Analisis data Lokasi dilakukan dibatasi pada inventarisasi , analisis lokasi tapak , perencanaan dan perancangan ekowisata. Kegiatan awal yaitu mengamati tapak, keadaan visual sekitar. Data", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 74, "width": 221, "height": 41, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "kemudian dikumpulkan dan dianalisis menjadi potensi dan kendala tapak untuk pengembangannya sebagai Kawasan ekowisata. Hasilnya akan dijadikan masukan rancangan ekowisata sungai Pandahan.", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 487, "width": 206, "height": 30, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 2 . Konsep bangunan yang menyatu dengan alam dan budaya lokal (Sumber: www. dusunbambu.id/gallery)", "type": "Caption" }, { "left": 305, "top": 733, "width": 209, "height": 30, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 3 . Tenant kuliner dengan konsep kapal yang cocok diterapkan di area sungai (Sumber: www.indonesiatraveler.id)", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 40, "width": 168, "height": 8, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Buletin Profesi Insinyur 5(1) (2022) 016–021", "type": "Page header" }, { "left": 453, "top": 38, "width": 70, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN 2654-5926", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 51, "width": 145, "height": 8, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "http://dx.doi.org/10.20527/bpi.v5i1.117", "type": "Text" }, { "left": 470, "top": 799, "width": 53, "height": 7, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "BPI , 2022 | 18", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 74, "width": 221, "height": 30, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ishar & Wibawa (2017) menyataan pada tahap perumusan konsep, yang dilakukan adalah: 1. Menentukan jenis fasilitas wisata yang dirancang", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 107, "width": 196, "height": 8, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Area penempatan fasilitas yang ada di sungai", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 118, "width": 138, "height": 8, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. Pengaplikasian konsep adaptif", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 129, "width": 221, "height": 107, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dari tahapan tersebut maka perancangan ini akan menentukan zoasi kawasan ekowisata , menempatkan fasilitas di sungai pandahan dan mengaplikasikan jukung banjar dalam desain . sedangkan untuk tampilan Menurut Bassiouny, dkk. (2021) Skenario yang sukses untuk ekologi dapat mencakup kombinasi ramah lingkungan, teknologi dan bahan bangunan tradisional dan modern yang sehat dan berkelanjutan. Sehingga untuk material diupayakan menggunakan bahan lokal dan unsur tradisonla dikombinasikan dengan unsur modern.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 251, "width": 207, "height": 67, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 1. Analisis data lokasi Jenis data unit Data Kegunaan Citra google earth lansekap Kawasan Biofosik :  Lokasi Tapak", "type": "Table" }, { "left": 77, "top": 330, "width": 53, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": " Aksesibilitas", "type": "List item" }, { "left": 77, "top": 353, "width": 55, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": " Vegetasi dan", "type": "List item" }, { "left": 76, "top": 307, "width": 204, "height": 145, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "satwa  Daya dukung Kawasan Letak, luas tapak, batas tapak Jaringan ajaln, fasilitas lokasi Pola penyebaran, intensitas. Jumlah pengunjung yang bisa ditampung inventarisa si dan analisis tapak Ekonomi Kawasan infomasi ekonomi analisis ekonomi Sosial  keadaan social tapak", "type": "Table" }, { "left": 76, "top": 422, "width": 197, "height": 63, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": " perencanaan pengembang an kawasan identitas, persepsi, preferensi data sosial/ identitas lokal", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 503, "width": 221, "height": 30, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada tahap desain, penulis melakukan simulasi perancangan sesuai dari analisis tapak dan rumusan konsep yang dilakukan sebelumnya. Luaran gambar", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 74, "width": 221, "height": 41, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "yang dihasilkan adalah berupa site plan , tampak dan perspektif 3 dimensi. Alat yang digunakan pada penelitian ini berupa software desain yaitu Google Earth , Sketchup , dan Autocad 2016 .", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 125, "width": 56, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hasil Kerja", "type": "Section header" }, { "left": 305, "top": 144, "width": 196, "height": 8, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambaran Umum Tapak Kawasan sungai Pandahan", "type": "Section header" }, { "left": 305, "top": 155, "width": 221, "height": 107, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Lokasi tepi sungai Pandahan berada di kecamatan Bati-Bati desa Pandahan Kondisi eksisting pada area lokasi belum dimanfaatkan oleh warga setempat secara optimal. Area tersebut memiliki kondisi topografi berbentuk daerah aliran sungai dan memiliki luas ±3.700 m 2 serta sudah tersedia lahan parkir seluas ±700 m 2 . Hingga saat ini, aliran sungai hanya di manfaatkan oleh warga sekitar menjadi tempat berlabuh hasil hutan (kayu galam) dan sebagai tempat bersandar perahu kecil. Tampak atas lokasi tersebut terlihat pada Gambar 6 (sumber: Google Earth).", "type": "Text" }, { "left": 335, "top": 414, "width": 161, "height": 8, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 5. Tampak atas tapak perancangan", "type": "Caption" }, { "left": 305, "top": 436, "width": 221, "height": 85, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 6 memperlihatkan Kondisi eksisting tepian sungai Pandahan sebagai rencana kawasan Ekowisata. Di lokasi tersebut terdapat kawasan hutan galam, kantong parkir yang cukup luas, rumah warga tipe panggung yang terbuat dari kayu ulin, jalan setapak di tepi siring, dan jalan nasional menuju Kota Banjarmasin. Disamping itu, sungai Pandahan juga berhubungan dengan hulu sungai Kurau. .", "type": "Text" }, { "left": 122, "top": 746, "width": 353, "height": 8, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 6 . Kondisi eksisting tepian sungai Pandahan sebagai rencana kawasan Ekowisata", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 40, "width": 168, "height": 8, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Buletin Profesi Insinyur 5(1) (2022) 016–021", "type": "Page header" }, { "left": 453, "top": 38, "width": 70, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN 2654-5926", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 51, "width": 145, "height": 8, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "http://dx.doi.org/10.20527/bpi.v5i1.117", "type": "Text" }, { "left": 470, "top": 799, "width": 53, "height": 7, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "BPI , 2022 | 19", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 74, "width": 223, "height": 129, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Vegetasi di lokasi masih ada pepohonan, terdapat hutan galam disepanjang sungai Pandahan dan terkadang ditemui monyet atau bekantan. Untuk daya dukung kawasan dapat menampung 200 orang pada bangunan dilokasi. Keadaan sosial masyarakatnya bersuku Banjar dan bangunan sekitar masih khas arsitektur Banjar yaitu bangunan panggung dari kayu ulin mengingat kawasan desa Pandahan adalah kawasan rawa dominannya. Penghasilan warga umumnya masih mencari kayu galam, menjadi petani dan pedangan. Untuk perencanaan pegembangan kawasan ekowisata masyarakat sekitar mendukung dan para pedagang di pasar subuh akan mengisi tenant di kawasan ekowisata.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 206, "width": 221, "height": 96, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Titik lokasi rencana pembangunan kawasan ekowisata aksesibilitasnya berada pada jarak ± 30 km dari Politeknik Negeri Tanah Laut arah menuju Kota Banjarmasin serta lokasi berada dekat dengan pusat pemerintahan desa dan pasar desa. Sebelah Utara desa Pandahan berbatasan dengan desa Landasan Ulin Selatan, sebelah Selatan berbatasan dengan desa Liang Anggang, sebelah Barat berbatasan dengan desa Handil Birayang Atas, dan Sebelah Timur berbatasan dengan desa Sambangan.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 318, "width": 62, "height": 8, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Program Ruang", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 330, "width": 221, "height": 74, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 7 memperlihatkan program ruang kawasan ekowisata pada penelitian ini. Area pertama adalah entrance yang langsung berhubungan dengan area service . Beberapa area berikutnya didesain antara lain area rekreasi air, area gazebo, dan area sampan susur sungai Pandahan. Semua area tersebut berhubungan langsung dengan area kuliner tradisional yang menjadi pusat ruang.", "type": "Text" }, { "left": 97, "top": 551, "width": 170, "height": 8, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 7. Program ruang kawasan ekowisata", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 570, "width": 75, "height": 8, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Konsep Rancangan", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 583, "width": 221, "height": 172, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Konsep rancang ekowisata yang dianalisis adalah Jukung Banjar seperti terlihat pada Gambar 8. Jukung Banjar merupakan salah satu transportasi yang melekat dikehidupan masyarakat tepian sungai. Keberadaan jukung yang berbentuk lengkung, berbahan dasar kayu, warna dominan coklat sangat cocok untuk menggambarkan Kawasan perairan. Konsep rancangan pada area ekowisata tepi sungai dibuat menggunakan konsep jukung yang dijadikan tempat area makan. konsep jukung dibuat secara permanen menggunakan kayu di tepian selasar restoran agar pengunjung bisa menikmati sensasi makan dijukung Banjar tetapi juga merasa nyaman tidak terombang ambing dalam menikmati kuliner. Bagi pengunjung yang ingin merasakan sensasi makan ditepian sungai dapat juga menyewa kapal yang dapat mengitari Kawasan sungai.", "type": "Text" }, { "left": 345, "top": 195, "width": 141, "height": 20, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 8. Jukung Banjar (Photo diunggah dari www.harnas.co)", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 225, "width": 50, "height": 8, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hasil Desain", "type": "Section header" }, { "left": 305, "top": 236, "width": 221, "height": 85, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kawasan ekowisata tepi sungai Pandahan merupakan Kawasan yang sangat strategis. Berada tepat dijalur provinsi yaitu jalan Akhmad Yani dilewati tiga kabupaten kota dan dua kota besar yakni kabupaten Kotabaru, Tanah Bumbu, Tanah Laut, Kota Banjarmasin, dan Kota Banjarbaru. Aksesibilitas yang mudah dicapai dari berbagai kota, berada tepat dipinggir jalan tentunya memiliki kelebihan dibanding Kawasan ekowisata yang berada dipedalaman.", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 323, "width": 221, "height": 129, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada tepian sungai Pandahan, konsep ekowisata yang diusung adalah konsep adaptif, yaitu mentransformasikan jukung Banjar pada kawasan dan bangunan dengan tema fasade rustic (pedesaan). Ada 2 zona pada Kawasan ini yaitu zona daratan terdiri dari Kawasan parkir, bangunan food court . Sedangkan pada zona air lebih kepada Kawasan wisata, rekreasi mengelilingi sungai dan gazebo. Kawasan ini tidak hanya sebagai area rekreasi tetapi juga dapat menjadi sarana edukasi karena melestarikan kuliner lokal, memelihara sungai dan pengunjung dapat melihat langsung Kawasan hutan galam di sekelilingnya. Master plan kawasan ekowisata yang terlihat pada Gambar 9.", "type": "Text" }, { "left": 335, "top": 602, "width": 162, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 9 . Master plan kawasan ekowisata", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 619, "width": 221, "height": 129, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Rancangan Kawasan wisata sungai Pandahan menggunakan konsep rustic, unsur dominan materialnya yaitu berbahan kayu ulin, bambu, dan galam. Warna bangunan juga mengusung konsep tone earth seperti cream, abu muda, hitam, dan coklat sehingga konsep ekowisata yang dekat dengan alam lebih terasa. Desain ini tampak pada desain pintu gerbang dan tampak depan kawasan food court (Gambar 10 dan 11). Pengunjung dapat menikmati kuliner tradisional dengan harga murah dan menikmati pemandangan sungai Pandahan. Pengunjung juga dapat menaiki sepeda air dan jukung sambil mengelilingi sungai yang juga dapat menjadi sarana edukasi bagi pengunjung", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 40, "width": 168, "height": 8, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Buletin Profesi Insinyur 5(1) (2022) 016–021", "type": "Page header" }, { "left": 453, "top": 38, "width": 70, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN 2654-5926", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 51, "width": 145, "height": 8, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "http://dx.doi.org/10.20527/bpi.v5i1.117", "type": "Text" }, { "left": 470, "top": 799, "width": 53, "height": 7, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "BPI , 2022 | 20", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 74, "width": 221, "height": 19, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "untuk melihat hutan galam dan primata seperti monyet dan bekantan di sepanjang sungai.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 194, "width": 211, "height": 20, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 10 . Desain Pintu gerbang Kawasan wisata sungai Pandahan", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 303, "width": 221, "height": 118, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 11 . Tampak depan Kawasan food court kuliner tradisional Banjar yang mengusung konsep rustic dan jukung Banjar pada area sungainya. Rancangan infrastruktur pendukung wisata air dan dermaga terlihat pada Gambar 12 dan 13. Untuk aksesibilitas, penumpang dapat menaiki transportasi jukung yang bisa mengelilingi sungai Pandahan sampai ke jembatan Pandahan. Gazebo yang berada di tengah sungai adalah sebagai tempat duduk para penumpang yang ingin menaiki jukung sekaligus juga sebagai area duduk untuk melihat view sungai serta area makan food court (Gambar 14) .", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 528, "width": 215, "height": 31, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 12 . Rancangan kawasan wisata air berupa sepeda air, area memancing dan area selfie untuk pengunjung.", "type": "Text" }, { "left": 91, "top": 667, "width": 185, "height": 8, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 13 . Rancangan Kawasan dermaga jukung", "type": "Caption" }, { "left": 86, "top": 759, "width": 192, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 14 . Rancangan area gazebo bentuk segitiga", "type": "Page footer" }, { "left": 305, "top": 74, "width": 221, "height": 74, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Agar dapat menampung keluarga, disediakan gazebo bentuk segitiga untuk memberikan privasi kepada pengunjung. Bagaimanapun, konsep terbuka menjadi tema gazebo sehingga pengunjung tetap dapat melihat pemandangan sungai. Agar bagian dalam selaras dengan tampak luarnya, interior area food court juga dibuat dari bahan alam seperti terlihat pada Gambar 15.", "type": "Text" }, { "left": 306, "top": 267, "width": 202, "height": 19, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 15. Rancangan interior area food court kuliner tradisional Banjar", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 295, "width": 221, "height": 107, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada bangunan food court, terdapat area service di bagian depan khusus sebagai area tenant UMKM lokal. Hal ini agar pengunjung bisa langsung memilih dan membeli makan baru menuju lokasi di bagian dalam atau luar bangunan. Di area food court juga terdapat meja kursi makan untuk area makan pengunjung. Area makan ini menjadi pilihan jika cuaca hujan atau panas sehingga tidak memungkinkan menuju lokasi gazebo. Gajebo berbentuk jukung juga menjadi bagian dari implementasi konsep adaptif budaya Banjar seperti terlihat pada Gambar 16.", "type": "Text" }, { "left": 324, "top": 526, "width": 182, "height": 8, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 16 . Rancangan gazebo berbentuk jukung", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 548, "width": 221, "height": 52, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Area makan pengunjung yang lebih privasi dengan bentuk jukung Banjar namun tetap ada pelindung agar terhindar dari cuaca panas atau hujan. Hal ini agar pengunjung dapat menikmati sensasi seperti menaiki jukung tanpa harus takut bergerak.", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 603, "width": 221, "height": 40, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sirkulasi antara area di dalam bangunan dan luar bangunan tetap dekat dan tidak berjauhan sehingga pengunjung mudah ke area servis seperti terlihat pada Gambar 17 dan 18.", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 748, "width": 203, "height": 19, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 17 . Rancangan sirkulasi antar area gazebo dan food court .", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 40, "width": 168, "height": 8, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Buletin Profesi Insinyur 5(1) (2022) 016–021", "type": "Page header" }, { "left": 453, "top": 38, "width": 70, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN 2654-5926", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 51, "width": 145, "height": 8, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "http://dx.doi.org/10.20527/bpi.v5i1.117", "type": "Text" }, { "left": 470, "top": 799, "width": 53, "height": 7, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "BPI , 2022 | 21", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 163, "width": 219, "height": 19, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 18 . Pemandangan dari dalam area food court yang melihat kawasan jukung dan sungai Pandahan.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 192, "width": 46, "height": 8, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kesimpulan", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 203, "width": 221, "height": 107, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hasil rancangan Kawasan ekowisata sungai Pandahan mengusung konsep adaptif yaitu menggunakan analogi jukung yang menggambarkan budaya air yang sering ditemui masyarakat Banjar. Bangunan menggunakan tema rustic sehingga material alam lebih dominan yaitu menggunakan kayu ulin, galam, dan bambub yang banyak tersedia di lingkungan Kawasan wisata. Hal ini selaras dengan tujuan ekowisata dimana diharapkan pengunjung merasa dekat dengan alam dan mendapatkan edukasi agar memelihara keaslian alam hutan galam dan budaya lokal.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 325, "width": 78, "height": 8, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ucapan Terimakasih", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 336, "width": 225, "height": 85, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penulis mengucapkan terimakasih kepada Direktur Politeknik Negeri Tanah Laut yang telah mendukung dalam program Pendidikan Insinyur tahun 2021 di Universitas Lambung Mangkurat dan Kepala desa Pandahan yang memberikan kepercayaan untuk melakukan perancangan Kawasan Ekowisata. Terima kasih juga disampaikan kepada dosen-dosen Prodi TRKJJ Politala yang membantu penelitian ini.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 436, "width": 37, "height": 8, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Referensi", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 455, "width": 221, "height": 41, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Akbar, M. I. (2021) Pengembangan Ekowisata Berbasis Masyarakat Di Kawasan Karst Rammang-Rammang Kabupaten Maros (Doctoral dissertation, Universitas Hasanuddin).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 499, "width": 220, "height": 30, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Bassiouny, Y., Mosaad, G., & Hany, N.(2021) Eco-lodging as a Solution for Sustainable Ecotourism Development in Al- Fayoum Egypt: Indoor Air Quality Simulation.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 532, "width": 221, "height": 8, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hadi, I A F., Broto, W.S., Esti, P. (2017) Perencanaan dan", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 543, "width": 168, "height": 8, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Perancangan Ekowisata Di Kawasan", "type": "Table" }, { "left": 267, "top": 543, "width": 26, "height": 8, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sungai", "type": "Table" }, { "left": 86, "top": 554, "width": 173, "height": 8, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Banyulangsih, Semanding, Tuban–Jawa Timur.", "type": "List item" }, { "left": 305, "top": 74, "width": 221, "height": 108, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Khaeriah, R. H. M. K. (2021) Sustainable Tourism Development In Tangerang City: How To Build A Community-Based Ecotourism Concept. Enrichment: Journal of Management , 12 (1), 542-549.In Seminar Nasional Sains dan Teknologi Terapan V . https://earth.google.com/web/search/desa+Pandahan/@ 3.51861849,114.71382947,6.2530399a,845.15234044d ,35y,228.88452284h,0t,0r/data=CigiJgokCc0v6r_SvDVA Ec0v6r_SvDXAGdAF4ojfVSVAIR. Diakses Desember 2021 http://www.harnas.co/2018/12/15/festival-jukung-", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 186, "width": 197, "height": 20, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Banjarmasin-dimeriahkan-kotingan-luar-kalsel. Terbit 15 Desember 2018. Diakses Desember 2021.", "type": "List item" }, { "left": 305, "top": 209, "width": 221, "height": 30, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "https://kemenparekraf.go.id/ragam-pariwisata/Membangu un-Ekosistem-Desa-Wisata-Bersama-Komunitas. Terbit 27 April 2021. Di akses Desember 2021.", "type": "List item" }, { "left": 305, "top": 243, "width": 221, "height": 32, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "https://indonesiatraveler.id/kembali-di-buka-farm-house- dan-floating-market-di-new-normal/. Diakses Desember 2021.", "type": "List item" }, { "left": 305, "top": 278, "width": 185, "height": 30, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "http://rovers.id/lokasi-/-destinasi/tempat-wisata- outbound-di-bandung-murah/floating-market- bandung-p282c290c303.html", "type": "List item" }, { "left": 305, "top": 311, "width": 217, "height": 41, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ishar, S. I., & Wibawa, M. S. Y. (2017) Perancangan Fasilitas Wisata di Teluk Lampung menggunakan Metode Poetic Architecture. Inovasi Pembangunan: Jurnal Kelitbangan , 5 (01), 46-62.", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 355, "width": 221, "height": 41, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ramadhan, M. (2021) Perancangan Ekowisata Mangrove di Kabupaten Penajam Paser Utara dengan Pendekatan Ekologi Arsitektur (Doctoral dissertation, UIN Sunan Ampel Surabaya).", "type": "List item" }, { "left": 305, "top": 399, "width": 220, "height": 8, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sugiarti, R. (2015) Model Pengembangan Ekowisata", "type": "List item" }, { "left": 319, "top": 410, "width": 207, "height": 41, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berwawasan Budaya dan Kearifan Lokal untuk Memberdayakan Masyarakat dan Mendukung Pelestarian Fungsi Lingkungan Hidup. Cakra Wisata , 16 (1).", "type": "Table" }, { "left": 305, "top": 454, "width": 221, "height": 8, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Trispa, E. R., Kaloka, D. B., Harmadi, C. K., Puspamika, S., &", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 465, "width": 207, "height": 8, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Rizqullah, G. (2021) Perencanaan Ekowisata Kampung", "type": "List item" }, { "left": 319, "top": 476, "width": 207, "height": 30, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Blekok Berbasis Community Based Tourism (CBT). MATRAPOLIS: Jurnal Perencanaan Wilayah dan Kota , 2 (1), 33-44.", "type": "List item" }, { "left": 305, "top": 508, "width": 221, "height": 43, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Wu, Q. (2021) Design of Ecotourism Experience in Shennongjia. Journal of Landscape Research , 13 (3), 129- 134 www. dusunbambu.id/gallery. Diakses Desember 2021", "type": "Text" } ]

[ { "left": 204, "top": 67, "width": 218, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Vol. 8 – No. 1, year (2024), page 1681-1688", "type": "Text" }, { "left": 224, "top": 89, "width": 194, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "| ISSN 2548-8201 (Print) | 2580-0469) (Online) |", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 809, "width": 382, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright © 2024 Edumaspul - Jurnal Pendidikan (ISSN 2548-8201 (cetak); (ISSN 2580-0469 (online)", "type": "Caption" }, { "left": 88, "top": 114, "width": 451, "height": 29, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "An Analysis of Teachers’ Professionality Competences in Teaching English at SMK Negeri 1 Gunungsitoli Alo’oa in 2023/2024", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 158, "width": 426, "height": 30, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Teti Mawati Gulo 1 , Riswan Zega 2 , Trisman Harefa 3 , Yasminar Amaerita Telaumbanua 4 1,2,3,4 ( English Education Study Program/Universitas Nias/Indonesia )", "type": "Text" }, { "left": 233, "top": 191, "width": 159, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "* Corresponding Author. E-mail:", "type": "Text" }, { "left": 246, "top": 203, "width": 131, "height": 28, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1 [email protected] 2 [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 239, "top": 230, "width": 153, "height": 16, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3 [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 244, "width": 426, "height": 31, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4 [email protected] Receive: 11/01/2024 Accepted: 21/01/2024 Published: 01/03/2024", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 298, "width": 37, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Abstrak", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 313, "width": 456, "height": 279, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kompetensi keprofesionalan guru sangat penting dimiliki oleh seorang pendidik agar kemampuan peserta didik dapat ditingkatkan dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kompetensi profesionalitas guru dan faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi rendahnya pencapaian kompetensi profesionalitas guru di SMK Negeri 1 Gunungsitoli Alo'oa, khususnya pada dua orang guru bahasa Inggris yang menjadi partisipan dalam penelitian ini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Untuk memperoleh data, peneliti menggunakan dua teknik pengumpulan data yaitu observasi dan wawancara. Setelah memperoleh data, peneliti menganalisis data dengan menggunakan teori Saputri dalam Huberman (2023:30) yaitu mereduksi data, menampilkan data dan menyimpulkan data. Hasil penelitiannya adalah sebagai berikut. Dari lima indikator kompetensi profesionalitas guru, terdapat dua indikator yang telah tercapai, yaitu indikator penguasaan materi pembelajaran dan penguasaan standar kompetensi, sedangkan indikator yang belum tercapai adalah pengembangan materi pembelajaran secara kreatif, pengembangan media pembelajaran secara kreatif dan pemanfaatan teknologi informasi. Faktor-faktor yang mempengaruhi tidak tercapainya ketiga kompetensi profesional guru adalah Faktor pertama adalah keyakinan dan nilai-nilai yang ada pada diri guru. Kedua guru tidak memiliki kepercayaan diri untuk menciptakan kreativitas dan inovasi baru. karena fasilitas sekolah yang kurang memadai. Faktor kedua adalah karakteristik kepribadian, kurangnya kekompakan antar guru dalam berkolaborasi untuk meningkatkan kompetensi profesional guru. Faktor ketiga adalah motivasi, kedua guru termotivasi dalam menciptakan inovasi baru, kendalanya adalah kurangnya dukungan terhadap inovasi tersebut, misalnya ketika mencari inovasi baru ada kendala dalam referensi karena akses internet yang tidak mendukung. kemudian faktor keempat adalah masalah emosional. Kedua guru tersebut mengakui bahwa mereka takut melakukan kesalahan dalam berkreasi karena akan sakit hati jika hasil kreatifitas yang mereka ciptakan tidak digunakan.Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa kompetensi profesional guru pada kedua guru bahasa Inggris di SMK Negeri 1 Gunungsitoli Alo’oa belum tercapai.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 607, "width": 364, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kata Kunci : Kompetensi Keprofesionalan Guru, Guru Bahasa Inggris, Metode Kualitatif.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 642, "width": 40, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Abstract", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 669, "width": 456, "height": 113, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Teachers' professional competence is very important to be owned by an educator so that students' abilities can be improved properly. This study aims to find out how the professional competence of teachers and what factors influence the low achievement of teacher professional competence at SMK Negeri 1 Gunungsitoli Alo'oa, especially for two English teachers who became participants in this study. The method used in this research is qualitative method. To obtain the data, the researcher used two data collection techniques, namely observation and interview. After obtaining the data, the researcher analysed the data by using Saputri's theory in Huberman (2023: 30), namely reducing data, displaying data and concluding data. The results of the research are as follows. Of the five indicators of teacher professional competence, two indicators have been achieved, namely indicators of mastery of learning materials and mastery of competency standards, while indicators that have not been achieved are creative development of learning materials, creative development of learning media and utilisation", "type": "Text" }, { "left": 361, "top": 42, "width": 194, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Edumaspul, 8 (1), Year 2024 - 1682", "type": "Page header" }, { "left": 123, "top": 57, "width": 416, "height": 14, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "( Teti Mawati Gulo , Riswan Zega , Trisman Harefa , Yasminar Amaerita Telaumbanua )", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 809, "width": 380, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright © 2024 Edumaspul - Jurnal Pendidikan (ISSN 2548-8201 (cetak); (ISSN 2580-0469 (online)", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 88, "width": 456, "height": 123, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "of information technology. The factors that influence the non-achievement of the three professional competencies of teachers are The first factor is the beliefs and values that exist in the teacher. Both teachers do not have the confidence to create new creativity and innovation due to inadequate school facilities. The second factor is personality characteristics, the lack of cohesiveness between teachers in collaborating to improve teachers' professional competence. The third factor is motivation, both teachers are motivated in creating new innovations, the obstacle is the lack of support for these innovations, for example when looking for new innovations there are obstacles in references due to unsupportive internet access. then the fourth factor is emotional problems. Both teachers admitted that they were afraid of making mistakes in creativity because it would hurt if the results of the creativity they created were not used.Based on these results, it can be concluded that the professional competence of teachers in both English teachers at SMK Negeri 1 Gunungsitoli Alo'oa has not been achieved.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 223, "width": 374, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keywords : Teachers’ Professionality Competences, English Teachers’, Qualitative method.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 281, "width": 76, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Introduction", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 294, "width": 215, "height": 138, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "In carrying out the teachers’ duties as educators they should have competence because the main task of a teacher is not only transferring knowledge to students but educating, directing, evaluating, and providing stimulus. So that the existing potential can also be determined from the way of teacher teaches. In other words the way of students learn will be determined from the way the teacher teaches.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 435, "width": 218, "height": 232, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on the previous explanation of teachers who have professional competences have to prepare everything well before they teach the students. Teachers prepare the lesson plan, material, and media to support the learning process. Teachers also prepare the teaching with appropriate method or techniques they use. Here, a teacher should have extensive knowledge, especially related to the subjects they teach. The teachers also are expected to behave well, be professional, discipline, and responsible because they are models for students. Teachers have to have the ability to build relationship with other teachers, students, and the surrounding community.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 667, "width": 216, "height": 110, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Teachers’ competences are very important in supporting them to teach the materials professionally. A teacher who is professional in teaching can motivate students to learn within and outside the classroom. In addition, professional teachers must be able to build students’ interests, abilities, and potential in the", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 279, "width": 216, "height": 149, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "learning process. Teachers can be considered to be professional if they can become experts in the material & its structure, have scientific concepts & mindsets that support the lessons being taught, and master the competency standards & basic competencies of the subjects being taught. It means that professional competence are teachers’ competences in mastering teaching material.", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 437, "width": 215, "height": 260, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Teachers are required not only to be intelligent but creative, productive and innovative (Syarifah Rahmah in Suci et al., 2022 : 105). Teachers who are qualified and intelligent are the teachers who can provide value and change transformation to students. Many researches have been done on teachers, but there is still very limited research on teacher quality in relation to sustainable professional development. The limitations of the term in this study mean teacher quality refers to aspects of professionalism and pedagogical competence, while professional development is more directed to social competence and personality competence. According Nurhalima in Rahmawati & Nuryani, (2022:1)", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 699, "width": 216, "height": 80, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Professional teacher has the ability to master in-depth and extensive learning material which can be guiding students to gain the standard competence as set out in The National Education Standards. Simply professional competence means the ability", "type": "Text" }, { "left": 361, "top": 42, "width": 194, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Edumaspul, 8 (1), Year 2024 - 1683", "type": "Page header" }, { "left": 123, "top": 57, "width": 416, "height": 14, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "( Teti Mawati Gulo , Riswan Zega , Trisman Harefa , Yasminar Amaerita Telaumbanua )", "type": "Text" }, { "left": 103, "top": 809, "width": 418, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright © 2024 Edumaspul - Jurnal Pendidikan (ISSN 2548-8201 (cetak); (ISSN 2580-0469 (online)", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 88, "width": 216, "height": 52, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "in mastering the materials to fulfill the standard competency which has been set by the Minister of Education (Nurhalima in Syamsinar & Jabu 2022 :1).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 143, "width": 216, "height": 246, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Professional competence is very important for the life of an educator because they can use their expertise to educate students properly and correctly, so that material can be conveyed to students. Teachers’ professionality competences also have several indicators, according to National Education Minister of the Republic of Indonesia in Nurhalimah (2022 :1 ) Professional competence has five indicators. They are: (1) mastering the materials, structure and concept of the subject taught; (2) mastering standard and basic competencies of the subject taught; (3) developing the learning materials creatively; (4) developing their own professionalism; and (5) using the information technology.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 392, "width": 216, "height": 383, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "From the previous explanation, it can be concluded that a teacher who has professional competence must fulfil these five indicators, but from the results of observations on Tuesday 25 October 2023 conducted by researcher at SMK Negeri 1 Gunungsitoli Alo'oa, it was found that there were still indicator that had not been fulfilled. The first and second indicators have been implemented well at SMK Negeri 1 Gunungsitoli Alo'oa. However, the third, fourth and fifth indicators have not been achieved well. The third indicator expects teachers to be able to develop learning materials creatively, in fact researchers found that teachers were less creative in developing learning materials. It can be seen from the examples or materials presented that were still taken from the internet, and still did not show the results of their work. Furthermore, the fourth indicator about developing their own professionalism seemed that teachers and finally the indicator of teacher professionalism about the use of the information technology seemed that teachers did not use technology in teaching and learning process maximally. For", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 88, "width": 215, "height": 108, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "example, in listening material, a professional teacher should be able to introduce technological access to students, namely by providing appropriate media, for example providing their own audio to give to students, so that they are able to understand how audio should be used in listening material.", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 219, "width": 47, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Method", "type": "Section header" }, { "left": 326, "top": 240, "width": 221, "height": 163, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The method has used by researcher in this research is qualitative. According to Amalia in Creswell (2020:56), Qualitative research is an inquiry process of understanding based on distinct methodological traditions of inquiry that explore a social or human problem. Meanwhile, Amalia in Sugiyono (2020:56) argued that qualitative research is used for researching the object‟s condition naturally, where the researcher is the key instrument.", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 412, "width": 216, "height": 121, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This research has been conducted at SMK Negeri 1 Gunungsitoli Alo’oa. It is located in Gunungsitoli Alo’oa, Jl. Umbu Laehuwa Km 12, Nazalou Alo’oa, Kecamatan Gunungsitoli Alo’oa, Kota Gunungsitoli Provinsi Sumatera Utara, at tenth and eleventh grade. This research has be conducted from Oktober 20th 2023 until March 09th 2024.", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 562, "width": 132, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Data collecting technique", "type": "Section header" }, { "left": 326, "top": 582, "width": 215, "height": 52, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "To achieve the research objectives, the researcher collected the data through two techniques, namely: observation and interview.", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 643, "width": 76, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "a. Observation", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 663, "width": 218, "height": 121, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Observation is one of the data collection techniques in research. In this observation, the researcher observes the field conditions under study. Where this observation is useful to assist researcher in ensuring the data that has been obtained. Through observation, researcher can find out the true condition of the object and field under study without covering anything up.", "type": "Text" }, { "left": 361, "top": 42, "width": 194, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Edumaspul, 8 (1), Year 2024 - 1684", "type": "Page header" }, { "left": 123, "top": 57, "width": 416, "height": 14, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "( Teti Mawati Gulo , Riswan Zega , Trisman Harefa , Yasminar Amaerita Telaumbanua )", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 809, "width": 380, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright © 2024 Edumaspul - Jurnal Pendidikan (ISSN 2548-8201 (cetak); (ISSN 2580-0469 (online)", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 88, "width": 61, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "b. Interview", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 108, "width": 216, "height": 107, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Interview is a data collection technique to obtain in-depth data. By using interviews, researcher asked respondents several questions related to the research topic. Saputri in Esterberg (2023:28) says there are three kinds of interviews, namely structured interviews, semi-structured interviews, and unstructured interviews.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 244, "width": 134, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Data Analysis Technique", "type": "Section header" }, { "left": 106, "top": 265, "width": 194, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "In this research, the researcher use data", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 403, "width": 215, "height": 38, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "analysis technique by Saputri in Miles and Huberman, (2023:30). Based on model Miles and Huberman the activities in", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 472, "width": 215, "height": 25, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "analysing the data are data reduction, data display, and drawing conclusion.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 500, "width": 92, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "a. Data Reduction", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 514, "width": 216, "height": 163, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Data reduction is the process of selecting, focusing, simplifying, and extracting all types of supporting information research data. Data reduction is intended to reduce data so that the data collected is arranged in an organized, systematic and selected manner. Collecting all the data that has been carried out then looking for any data that is suitable to be published so that everyone knows. Data that is not selected or not suitable for use does not need to be used again.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 679, "width": 80, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "b. Data Display", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 693, "width": 216, "height": 80, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Data display are collections of information that can be used by researcher to draw conclusions and take action. In presenting data, researcher report research results by reducing the data to be analyzed in a systematic, easy to understand and", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 88, "width": 216, "height": 80, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "reasonable manner. For example, researcher collected results from research that has been carried out then conclude what the important results are, then analyzed what important data be used in the final results of the research.", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 171, "width": 216, "height": 163, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "c. Drawing Conclusions Drawing conclusions is an interpretive activity towards analysis results. The conclusion is intended to answer. The formulation of the problem is about teachers’ professionality competences in teaching English at SMK Negeri 1 Gunungsitoli Alo'oa. For example, bringing together all the results of all the data obtained, so that future readers can understand what findings have been made in this research.", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 351, "width": 131, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Result and discussion", "type": "Section header" }, { "left": 326, "top": 366, "width": 216, "height": 53, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The results of observations of teachers’ professionality competencies at SMK Negeri 1 Gunungsitoli Alo'oa can be seen in the following table.", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 435, "width": 204, "height": 64, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Table Data Got from Observation Sheets Explanation : DL = Developing Learning Material DM = Developing Media UT = Using Teknology Communication", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 516, "width": 216, "height": 176, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on the table above, it can be seen that from the three checklist observation meetings, S.H. Not all of them have indicators of teacher professional competence, but only a few of these indicators. Likewise with M.L, on the third checklist observation that the researcher had carried out, they saw that M.L still did not have professional teacher competence. Because they did not have all the indicators of teacher professional competence that have been determined by legislation number 26 of 2007.", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 695, "width": 216, "height": 80, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The factors that cause the non- achievement of the professional competence of teachers at SMK Negeri 1 Gunungsitoli Alo'oa are due to several obstacles that occur. both external and internal factors. it is known that the external", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 288, "width": 151, "height": 73, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "N o . Teac hers’ Name Meeting 1 M M M S D L D M U T ✓ ✓ ✓ × ×", "type": "Formula" }, { "left": 119, "top": 307, "width": 125, "height": 82, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "✓ ✓ ✓ × × 2 M M M S D L D M U T ✓ ✓ × × ✓", "type": "Formula" }, { "left": 188, "top": 307, "width": 119, "height": 82, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "✓ ✓ × × × 3 M M M S D L D M U T ✓ ✓ × × ×", "type": "Formula" }, { "left": 252, "top": 380, "width": 54, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "✓ × × × ×", "type": "Picture" }, { "left": 71, "top": 344, "width": 28, "height": 44, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1 . S.H 2 . M.L", "type": "Picture" }, { "left": 85, "top": 445, "width": 188, "height": 25, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "MM = Mastering Material MS = Mastering Standar competence", "type": "Text" }, { "left": 361, "top": 42, "width": 194, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Edumaspul, 8 (1), Year 2024 - 1685", "type": "Page header" }, { "left": 123, "top": 57, "width": 416, "height": 14, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "( Teti Mawati Gulo , Riswan Zega , Trisman Harefa , Yasminar Amaerita Telaumbanua )", "type": "Text" }, { "left": 103, "top": 809, "width": 418, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright © 2024 Edumaspul - Jurnal Pendidikan (ISSN 2548-8201 (cetak); (ISSN 2580-0469 (online)", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 88, "width": 216, "height": 549, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "factors that occur are the lack of teacher initiative in developing media and lack of creativity in creating new learning materials to make students interested in learning. then the internal factors come from the school. where many limitations cannot be tolerated. the limitations that occur are sourced from internet factors that cannot be accessed, then lack of facilities and infrastructure and finally limitations in using learning. Then the internal factors come from the school. where there are many limitations that cannot be tolerated. the limitations that occur are sourced from internet factors that cannot be accessed, then facilities and infrastructure that are lacking and finally limitations in using technology. so that in finding learning resources it is difficult. So that with the existence of several factors that become obstacles or limitations of the school are also obstacles for teachers in SMK Negeri 1 Gunungsitoli Alo'oa the results of interview of teachers’ professionality competencies at SMK Negeri 1 Gunungsitoli Alo'oa Based on the results of S.H response, it shows that one of the students' interests in learning is using creative learning media. It's just that this creativity cannot be achieved because of several factors that become obstacles in creating this media. These barriers stem from beliefs and values. S.H is motivated to create creativity but only relies on school facilities and infrastructure without thinking long about creating his own creativity in creative learning media. the reason is fear of making mistakes in making creations and innovations. because it has an impact on oneself, and has a great shame in creating something new.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 640, "width": 216, "height": 135, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Thus, the response results for M.L show that the obstacles in creating creativity and innovation for students are suggestions and infrastructure as well as the lack of a good internet network, making it difficult to find new creative references. The next obstacle is a lack of self- confidence in creating new things, so that the efforts made are not achieved. M.L is also sometimes embarrassed to create new", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 88, "width": 215, "height": 80, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "things, because according to M.L it's a waste if something he creates is not used. M.L is also very motivated to create learning media, but the obstacle is the lack of adequate facilities to support the creation of this media.", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 171, "width": 216, "height": 370, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on the results of interviews conducted by researcher for the two teachers, the researcher were able to conclude that the failure to achieve teacher professional competence was caused by several factors and obstacles that occurred at SMK Negeri 1 Gunungsitoli Alo'oa. The first factor is the beliefs and values that exist in the teacher. The two teachers did not have confidence in creating new creativity and innovation. due to inadequate school facilities. The second factor is personality characteristics, the lack of cohesiveness between teachers in collaborating to improve teacher professional competence. The third factor is motivation, the two teachers are motivated in creating new innovations, the obstacle is the lack of support for the innovation, for example when looking for new innovations there are obstacles in references due to unsupported internet access. then the fourth factor is emotional issues. The two teachers ad mitted that they were afraid of making mistakes in creating because they would be hurt if the creative results they had created were not used.", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 544, "width": 216, "height": 231, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on interviews conducted by researchers with students, several students had different answers in responding to the English teacher. However, in the section of the question on whether English teachers improve professionalism. All students answered no, because the teacher was busy teaching and pursuing learning material. Not only that, on how to appreciate English literary works, many students also answered that the teacher only told them to look for references on Google. The researcher concluded that teacher professional competence had not yet been achieved at SMK Negeri 1 Gunungsitoli Alo'oa, which was clearly visible from the students' answers. that the factor why", "type": "Text" }, { "left": 361, "top": 42, "width": 194, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Edumaspul, 8 (1), Year 2024 - 1686", "type": "Page header" }, { "left": 123, "top": 57, "width": 416, "height": 14, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "( Teti Mawati Gulo , Riswan Zega , Trisman Harefa , Yasminar Amaerita Telaumbanua )", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 809, "width": 380, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright © 2024 Edumaspul - Jurnal Pendidikan (ISSN 2548-8201 (cetak); (ISSN 2580-0469 (online)", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 88, "width": 216, "height": 39, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "teachers cannot carry out classroom actions to improve professionalism is because they are busy pursuing learning material.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 129, "width": 216, "height": 94, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "So, with the presence of several factors, the researcher can conclude that the English teacher at SMK Negeri 1 Gunungsitoli Alo'oa does not have the professional teacher competency that has been determined by government regulation number 16 of 2007.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 241, "width": 67, "height": 13, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Conclusion", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 257, "width": 219, "height": 176, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Professionality competences refers to a teacher’s capacity to master a wide range of learning content in detail and to carry out the tasks and responsibilities of the teaching profession with high abilities. Zakirah in Usman (2022:10) stated that a teacher’s professional competence outlines the qualities a person in charge of the role of a teacher must possess. For teachers, professional competence is a must-have skill. They should develop themselves and keep up with all of the materials that will be taught later in the classroom.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 436, "width": 216, "height": 342, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on the results of interviews and observation conducted by the researcher for the two teachers, the researcher were able to conclude that the failure to achieve teacher professional competence was caused by several factors and obstacles that occurred at SMK Negeri 1 Gunungsitoli Alo'oa. The first factor is the beliefs and values that exist in the teacher. The two teachers did not have confidence in creating new creativity and innovation. due to inadequate school facilities. The second factor is personality characteristics, the lack of cohesiveness between teachers in collaborating to improve teacher professional competence. The third factor is motivation, the two teachers are motivated in creating new innovations, the obstacle is the lack of support for the innovation, for example when looking for new innovations there are obstacles in references due to unsupported internet access. then the fourth factor is emotional issues. The two teachers admitted that they were afraid of making", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 88, "width": 216, "height": 39, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "mistakes in creating because they would be hurt if the creative results they had created were not used.", "type": "Text" }, { "left": 332, "top": 129, "width": 211, "height": 39, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on the research findings, the researcher gives some recommendation, as follows:", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 171, "width": 215, "height": 27, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. For English Teachers at SMK Negeri 1 Gunungsitoli Alo'oa.", "type": "List item" }, { "left": 340, "top": 202, "width": 201, "height": 154, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "To support the teaching and learning process teachers must master the material and be able to be creative in creating learning media for students. also possible for facilitate and use technology when teaching English in the classroom. Because it can help teachers make students understand the material easily. Apart from that, it can support teacher skills as professional educators.", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 361, "width": 215, "height": 82, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. For the other teacher After conducting research at SMK Negeri 1 Gunungsitoli Alo'oa, researcher recommended that school facilities be used properly so that they can support a good learning process.", "type": "List item" }, { "left": 326, "top": 446, "width": 215, "height": 66, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. For the principal of school Researcher suggest facilitating technology in the classroom, especially projectors, which can support the teaching and learning process.", "type": "List item" }, { "left": 326, "top": 515, "width": 215, "height": 80, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4. For further researcher Researcher suggest conducting the same research to find out more about teachers' professional competence in teaching and use this research as a reference in the same field.", "type": "List item" }, { "left": 326, "top": 623, "width": 98, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "BIBLIOGRAPHY", "type": "Section header" }, { "left": 326, "top": 638, "width": 215, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[1] Ai Resnawati , Muhammad Kristiawan ,", "type": "Text" }, { "left": 340, "top": 652, "width": 201, "height": 80, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Artanti Puspita Sari (2020). Swot Analysis of Teacher’s Professional Competency. International Journal of Progressive Sciences and Technologies (IJPSAT), 20(1), 17-25. http://ijpsat.ijsht-journals.org", "type": "Table" }, { "left": 326, "top": 735, "width": 215, "height": 39, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[2] Abdalla Madyen (2022). Competence of Professional Language Teachers in Providing Educational Services to", "type": "List item" }, { "left": 361, "top": 42, "width": 194, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Edumaspul, 8 (1), Year 2024 - 1687", "type": "Page header" }, { "left": 123, "top": 57, "width": 416, "height": 14, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "( Teti Mawati Gulo , Riswan Zega , Trisman Harefa , Yasminar Amaerita Telaumbanua )", "type": "Text" }, { "left": 103, "top": 809, "width": 418, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright © 2024 Edumaspul - Jurnal Pendidikan (ISSN 2548-8201 (cetak); (ISSN 2580-0469 (online)", "type": "Page footer" }, { "left": 106, "top": 86, "width": 194, "height": 41, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Improve Students’ Retention Ability. JELITA: Journal of English Language Teaching and Literature, 3 (1) 22 – 23.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 129, "width": 215, "height": 67, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[3] Abdul Wahid (2023). The Effect of Teacher Professional Competence on Student Learning Achievement at MAN 3 Tangerang. Tadbir (jurnal study manajemenpendidikan), 7(1),1-", "type": "List item" }, { "left": 106, "top": 198, "width": 18, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "20.", "type": "Table" }, { "left": 106, "top": 212, "width": 186, "height": 25, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "https://jouranl.iainacurup.ac.id/index.p hp/JSMPI", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 240, "width": 216, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[4] Muhammad Hasan (2017). The", "type": "List item" }, { "left": 106, "top": 254, "width": 195, "height": 66, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Influence Of Teachers' Professional Competencies On The Performance Of Economics Teachers State High School In Gowa District. Makassar State University Faculty of Economic, 5(2).", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 323, "width": 216, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[5] Nadia Amalia(2020). Exploring", "type": "List item" }, { "left": 106, "top": 336, "width": 194, "height": 25, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Professional Competence Of English Teacher At Smp N 1 Selogiri In", "type": "Table" }, { "left": 106, "top": 364, "width": 195, "height": 39, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Academic Year 2020/2021. Submitted as A Partial Requirements for Undergraduate Degree in English", "type": "List item" }, { "left": 106, "top": 405, "width": 147, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Education Department, 1-200.", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 419, "width": 216, "height": 80, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[6] Nugraha, M. A. &Maulida, I. (2021). English teacher professional development to education 4.0 during the covid-19 pandemic. English Review: Journal of English Education, 9(2),445-452.", "type": "Table" }, { "left": 106, "top": 502, "width": 188, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "https://doi.org/10.25134/erjee.v9i2.454", "type": "Table" }, { "left": 106, "top": 516, "width": 6, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "6", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 530, "width": 215, "height": 25, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[7] Nurhalimah ,HendiHidayat , Ahmad Rifai, (2022). A Need Of English", "type": "List item" }, { "left": 106, "top": 557, "width": 194, "height": 53, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Teacher Professional Competence In 21st Century. Edulingua: Jurnal Linguistics TerapandanPendidikan Bahasa Inggris , 9(1), 1-12.", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 613, "width": 216, "height": 66, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[8] Noven AquillaAbkarin (2020). The Analysis Of Teachers’ Professional Competence In Utilizing Information And Communication Technology For Teaching And Learning Process.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 682, "width": 215, "height": 52, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[9] Saputri (2023) . An Analysis Of Teachers Professional Competence In Teaching English At Mtsn 6 Boyolali In The Academic Year 2022/2023.", "type": "List item" }, { "left": 106, "top": 737, "width": 194, "height": 25, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "English Language Education Study Program Faculty Of Cultures And", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 88, "width": 216, "height": 232, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Languages Raden Mas Said State Islamic University Of Surakarta [10] Siska Rizkiani (2022). Professional Competency of Pre-Service English Teachers and ICT during Covid-19 Pandemic. Acuity: Journal of English Language Pedagogy, Literature, and Culture, 6(2), 1-9. https://journal.unnai.edu/index.php/acu ity . [11] Try Santi Kisria Dasih (2017), Analisis Faktor-faktor yang mempengaruhi Kompetensi Profesional Guru Akuntansi Pada Sekolah menengah Kejuruan Di Kabupaten Langkat Dengan Motivasi Sebagai", "type": "Table" }, { "left": 354, "top": 309, "width": 190, "height": 25, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Variabel Moderating. Medan: Universitas Sumatera Utara.", "type": "List item" }, { "left": 326, "top": 336, "width": 215, "height": 80, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[12] Ulfa Zakirah (2022). The Impact Of Teacher's Professional Competence On Student's Performances. Student of Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Department of English Language Education, 1-80.", "type": "List item" }, { "left": 326, "top": 419, "width": 215, "height": 39, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[13] Zebua (2023). The Description Of Teachers’ Strategy To Teach Reading Comprehension In Classroom At Smp", "type": "List item" }, { "left": 354, "top": 461, "width": 187, "height": 52, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Negeri 1 Lahewa Timur In 2022/2023. Universitas Nias In partial fulfillment of the Requirements for the Degree of Sarjana", "type": "Table" }, { "left": 354, "top": 516, "width": 61, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pendidikan.", "type": "Table" }, { "left": 326, "top": 558, "width": 63, "height": 13, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Biography", "type": "Section header" }, { "left": 326, "top": 587, "width": 216, "height": 191, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Teti Mawati Gulo was born on March 22 th , 2000 in Ombolata Village, Kecamatan Lahewa, Kabupaten Nias Utara, Provinsi sumatera utara. She is the third of five children of Mr. Alui Ziduhu Gulo (Father) and Mrs. Merina Telaumbanua (Mother) . She entered primary school at SD Swasta Kristen BNKP Lahewa in 2006-2012. Then continued his education to Junior High School at SMP Negeri 1 Lahewa in 2012-2015. Then continued his education to Vocational High School at SMA Negeri 1 Lahewa in 2015-2018. After that, she continued her education at", "type": "Text" }, { "left": 361, "top": 42, "width": 194, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Edumaspul, 8 (1), Year 2024 - 1688", "type": "Page header" }, { "left": 123, "top": 57, "width": 416, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "( Teti Mawati Gulo , Riswan Zega , Trisman Harefa , Yasminar Amaerita Telaumbanua )", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 809, "width": 380, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright © 2024 Edumaspul - Jurnal Pendidikan (ISSN 2548-8201 (cetak); (ISSN 2580-0469 (online)", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 88, "width": 216, "height": 108, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Universitas Nias and choosing English Education Study Program . In mid-2023 the author began preparing a thesis as one of the requirements for completing undergraduate studies (S-1) at the Universitas Nias and in the end with the help of the almighty God so that the author in April 2024 was able to account for his", "type": "Text" }, { "left": 326, "top": 88, "width": 216, "height": 94, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "research. Finally, she graduated in 2024 and received a bachelor's degree (S-1). During her education at Universitas Nias, she gained a lot of experience and was involved in various student activities, both in the fields of education and teaching, research, and community service.", "type": "Text" } ]

[ { "left": 72, "top": 36, "width": 186, "height": 36, "page_number": 1, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Uti Possidetis: Journal of International Law ISSN 2721-8333 (online); 2721-8031 (print) Vol. 3 No.1 (2022): 115-135", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 97, "width": 269, "height": 54, "page_number": 1, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Perbandingan Hukum Mengenai Pagar Pembatas Bandar Udara Menurut Hukum Penerbangan Internasional dan Nasional", "type": "Section header" }, { "left": 108, "top": 173, "width": 241, "height": 39, "page_number": 1, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Muhammad Addin Nur Prasatia; Novianti; Budi Ardianto Fakultas Hukum Universitas Jambi *Corresponding author : [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 108, "top": 227, "width": 154, "height": 39, "page_number": 1, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Submission : 26 Mei 2021 Revision : 14 Februari 2022 Publication : 18 Februari 2022", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 289, "width": 298, "height": 176, "page_number": 1, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Abstract. Aviation is one method of transportation that is quite widely used by humans in carrying out activities related to the movement of people and goods. This article discusses the comparison of the suitability of legal aspects regarding guardrails at airports in Law Number 1 of 2009 concerning Aviation as the legal basis for aviation in Indonesia with Annex XIV Aerodromes International Civil Aviation Organization as a technical rule of Article 37 Convention on International Civil Aviation. Aviation 1944 as an international legal standard regarding airport security as part of the aviation element in the world. The research method used is a normative juridical research type. The results showed that there was a discrepancy between the provisions regarding airport guardrails in Law Number 1 of 2009 concerning Aviation as a national legal product and Annex XIV: Aerodromes International Civil Aviation Organization as an international legal product.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 476, "width": 275, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Keywords: airport perimeter fences; aviation; legal comparation", "type": "Text" }, { "left": 198, "top": 36, "width": 170, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Perbandingan Hukum Mengenai Pagar…", "type": "Page header" }, { "left": 87, "top": 593, "width": 265, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Uti Possidetis: Journal of International Law, Vol. 3, No. 1 (2022)", "type": "Text" }, { "left": 211, "top": 605, "width": 19, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "116", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 107, "width": 39, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Abstrak", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 125, "width": 298, "height": 199, "page_number": 2, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Penerbangan merupakan salah satu metode transportasi yang cukup banyak digunakan oleh manusia di dalam menjalankan aktivitas yang berhubungan dengan perpindahan orang maupun barang. Artikel ini membahas mengenai perbandingan kesesuaian aspek-aspek hukum mengenai pagar pembatas pada bandar udara di dalam Undang Undang Nomor 1 Tahun 2009 Tentang Penerbangan sebagai dasar hukum penerbangan di Indonesia dengan Annex XIV Aerodromes International Civil Aviation Organization sebagai aturan teknis dari Article 37 Convention on International Civil Aviation 1944 sebagai suatu standar hukum internasional mengenai keamanan bandar udara sebagai bagian dari unsur penerbangan di dunia. Metode penelitian yang digunakan adalah tipe penelitian yuridis normatif. Hasil penelitian menunjukan adanya ketidakselarasan antara ketentuan mengenai pagar pembatas bandar udara di dalam Undang Undang Nomor 1 Tahun 2009 Tentang Penerbangan sebagai produk hukum nasional dengan Annex XIV: Aerodromes International Civil Aviation Organization sebagai produk hukum internasional.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 336, "width": 298, "height": 24, "page_number": 2, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Kata Kunci: pagar pembatas bandar udara; penerbangan; perbandingan hukum", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 371, "width": 88, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "A. Pendahuluan", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 390, "width": 298, "height": 149, "page_number": 2, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Penerbangan merupakan salah satu metode transportasi yang cukup banyak digunakan oleh manusia di dalam menjalankan aktivitas yang berhubungan dengan perpindahan orang maupun barang. Selain hal tersebut, penerbangan juga merupakan salah satu bentuk dari inovasi terbarukan di dalam memudahkan kehidupan manusia di bidang transportasi, selain menggunakan transportasi darat ataupun transportasi laut (pelayaran).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 545, "width": 298, "height": 32, "page_number": 2, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Penerbangan sipil memiliki fungsi yang sangat vital di dalam dunia penerbangan, selain berhubungan dengan", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 36, "width": 133, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Muhammad Addin Nur Prasatia", "type": "Page header" }, { "left": 88, "top": 591, "width": 263, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Uti Possidetis: Journal of International Law, Vol. 3, No. 1 (2022)", "type": "Text" }, { "left": 211, "top": 605, "width": 19, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "117", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 72, "width": 298, "height": 110, "page_number": 3, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "pengangkutan orang dan barang, penerbangan sipil juga berperan penting di dalam mengakomodasi laju mobilitas yang cukup di suatu wilayah negara. Apabila dilihat melalui perspektif hukum, penerbangan termasuk di dalam ruang lingkup hukum udara sebagai suatu aturan hukum yang relatif baru di dalam hukum internasional maupun hukum nasional. 1", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 188, "width": 298, "height": 149, "page_number": 3, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Hukum udara sendiri dapat didefinisikan sebagai serangkaian ketentuan nasional dan internasional mengenai pesawat, navigasi udara, pengangkutan udara komersial dan semua hubungan hukum, publik ataupun perdata, yang timbul dari navigasi udara domestik dan internasional 2 . Oleh sebab itulah tiap–tiap negara di dunia memiliki urgensitas masing–masing di dalam membuat ketentuan hukum mengenai penerbangan di negaranya.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 343, "width": 298, "height": 90, "page_number": 3, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Selain berdasarkan yuridiksi nasional, aturan hukum mengenai penerbangan juga diatur menurut hukum internasional, yaitu di dalam Convention on International Civil Aviation 1944 atau yang lebih dikenal dengan nama Chicago Convention 1944 yang diprakarsai oleh Amerika Serikat.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 440, "width": 298, "height": 71, "page_number": 3, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Konvensi ini juga menjadi acuan dari banyak negara di dalam menentukan yuridiksi nasional terhadap penyelenggaraan penerbangan sipil. Sebagai suatu ketentuan hukum internasional mengenai penerbangan sipil. Konvensi ini", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 533, "width": 298, "height": 24, "page_number": 3, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "1 Sefriani, Hukum Internasional Suatu Pengantar Edisi Kedua. Yogyakarta: Rajawali Pers. 2009. hal. 192.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 557, "width": 298, "height": 24, "page_number": 3, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "2 Syahmin, et al, Hukum Udara Dan Luar Angkasa (Air And Outer Space Law). Palembang: Unsri Press. 2012. hal. 9.", "type": "Text" }, { "left": 198, "top": 36, "width": 170, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Perbandingan Hukum Mengenai Pagar…", "type": "Page header" }, { "left": 87, "top": 593, "width": 265, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Uti Possidetis: Journal of International Law, Vol. 3, No. 1 (2022)", "type": "Text" }, { "left": 211, "top": 605, "width": 19, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "118", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 72, "width": 298, "height": 148, "page_number": 4, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "dibentuk dengan tujuan untuk menjamin keselamatan penumpang, awak pesawat udara, pesawat udara maupun barang–barang yang diangkut termasuk fasilitas pendukung aktivitas penerbangan seperti bandar udara. 3 Konvensi ini juga memberikan kesempatan bagi negara-negara peserta untuk berhak atas perumusan dan penetapan peraturan perundang- undangan mengenai operasi penerbangan domestik maupun internasional dari ataupun menuju ke negara tersebut. 4", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 227, "width": 298, "height": 226, "page_number": 4, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Menurut yurisdiksi nasional Indonesia, penyelenggaraan penerbangan sipil diatur di dalam Undang–Undang Nomor 1 Tahun 2009 tentang Penerbangan. Undang–undang ini mempertimbangkan bahwa penerbangan merupakan bagian dari sistem transportasi nasional yang mempunyai waktu bergerak dalam waktu cepat, menggunakan teknologi tinggi, padat modal, manajemen yang andal, serta memerlukan jaminan keselamatan dan keamanan yang optimal, serta perlu dikembangkan potensi dan peranannya yang efektif dan efisien, serta membantu terciptanya pola distribusi nasional yang mantap dan dinamis. 5 Di dalam undang-undang tersebut juga diatur bahwasanya keamanan penerbangan merupakan suatu", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 486, "width": 298, "height": 48, "page_number": 4, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "3 Daisy Puji Gayatri, Agus Pramono, & Joko Setiyono. Implementasi Konvensi Penerbangan Sipil Internasional Dalam Pengaturan Aspek Keselamatan dan Keamanan Penerbangan di Indonesia. Diponegoro Law Review, Vol. 3, No. 2. 2014. hal. 5.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 533, "width": 298, "height": 24, "page_number": 4, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "4 Agus Pramono, Dasar-Dasar Hukum Udara dan Ruang Angkasa. Bogor: Ghalia Indonesia. 2011. hal. 17.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 557, "width": 298, "height": 24, "page_number": 4, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "5 Lihat pertimbangan pengesahan Undang – Undang Nomor 1 Tahun 2009 tentang Penerbangan", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 36, "width": 133, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Muhammad Addin Nur Prasatia", "type": "Page header" }, { "left": 88, "top": 591, "width": 263, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Uti Possidetis: Journal of International Law, Vol. 3, No. 1 (2022)", "type": "Text" }, { "left": 211, "top": 605, "width": 19, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "119", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 72, "width": 298, "height": 52, "page_number": 5, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "keadaan yang memberikan perlindungan kepada penerbangan dari tindakan-tindakan yang melanggar hukum melalui keterpaduan sumber daya manusia, fasilitas, dan prosedur. 6", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 130, "width": 298, "height": 303, "page_number": 5, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Sebagai suatu negara kepulauan, sektor penerbangan di Indonesia merupakan salah satu sistem transformasi yang berperan di dalam menghubungkan suatu wilayah dengan wilayah lainnya yang terdiri atas pulau-pulau. Sektor penerbangan juga mendukung proses percepatan mobilitas masyarakat maupun barang antar wilayah secara yang berdampak terhadap kenaikan produktivitas dan efisiensi produksi dalam suatu pembangunan. 7 Berdasarkan pertimbangan terhadap aspek keselamatan dan keamanan tersebut, tentunya Undang-Undang ini harus mampu dalam berakselerasi terhadap ketentuan hukum yang terdapat di dalam Convention on International Civil Aviation 1944 khususnya mengenai standar internasional penerbangan yang secara spesifik diatur di dalam Chapter VI International Standard and Reccomended Practices yang terdapat pada Article 37 telah dirumuskan bahwasanya;", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 475, "width": 298, "height": 59, "page_number": 5, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "6 I Gusti Agung Ayu Mas Oka, M. Erawan Destyana, & Yulis Bhanu, Pemberdayaan Masyarakat melalui Pelatihan Security Awarness bagi Unit Penyelenggara Bandar Udara Ranai-Natuna. Darmabakti: Jurnal Inovasi Pengabdian dalam Penerbangan, Vol. 1, No. 1. 2020. hal. 2.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 533, "width": 298, "height": 48, "page_number": 5, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "7 Agus Susanto, Agus Sutrisno, Analisa Standar Keamanan Terhadap Keselamatan Penerbangan di Bandar Udara Komodo Labuan Bajo. Airman: Jurnal Teknik dan Keselamatan Transformasi, Vol. 1, No. 1. 2018. hal. 2.", "type": "Text" }, { "left": 198, "top": 36, "width": 170, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Perbandingan Hukum Mengenai Pagar…", "type": "Page header" }, { "left": 87, "top": 593, "width": 265, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Uti Possidetis: Journal of International Law, Vol. 3, No. 1 (2022)", "type": "Text" }, { "left": 211, "top": 605, "width": 19, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "120", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 72, "width": 298, "height": 77, "page_number": 6, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "“Each contracting State undertakes to collaborate in securing the highest practicable degree of uniformity in regulations, standarts, procedures, and organization in relation to aircraft, personnel, airways, and auxillary services in all matters in which such uniformity will facilitate and improve air navigation.” 8", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 162, "width": 298, "height": 149, "page_number": 6, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Berdasarkan rumusan tersebut, dapat disimpulkan bahwasanya setiap negara pihak berjanji untuk meningkatkan tingkat keseragaman secara praktis dalam peraturan, standar, prosedur, dan organisasi sehubungan dengan pesawat terbang, personel, jalur udara dan layanan tambahan dalam semua hal di mana keseragaman tersebut akan memfasilitasi dan meningkatkan navigasi udara, termasuk di dalamnya standarisasi atas keamanan dan keselamatan bandar udara.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 317, "width": 298, "height": 168, "page_number": 6, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Salah satu hal yang diatur di dalam Undang-Undang Nomor 1 Tahun 2009 tentang Penerbangan adalah ketentuan hukum mengenai bandar udara atau selanjutnya disebut bandara. Dalam hal penerbangan domestik maupun internasional, bandara merupakan salah satu aspek yang terpenting sebagai salah satu fasilitas yang berfungsi sebagai tempat dimana pesawat udara dapat melandas maupun mendarat. Selain berfungsi terkait hal tersebut, bandara juga memiliki fungsi di dalam proses pengangkutan penumpang", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 557, "width": 298, "height": 24, "page_number": 6, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "8 Lihat Article 37 Convention on International Civil Aviation 1944.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 36, "width": 133, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Muhammad Addin Nur Prasatia", "type": "Page header" }, { "left": 88, "top": 591, "width": 263, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Uti Possidetis: Journal of International Law, Vol. 3, No. 1 (2022)", "type": "Text" }, { "left": 211, "top": 605, "width": 19, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "121", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 72, "width": 298, "height": 32, "page_number": 7, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "ataupun barang baik turun ataupun naik, bongkar muat barang, maupun tempat perpindahan antarmoda transportasi. 9", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 111, "width": 298, "height": 148, "page_number": 7, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Bandara juga merupakan sarana pokok sektor transportasi udara sebagai tempat dalam menyelenggarakan pelayanan jasa angkutan udara, sehingga di dalam melaksanakan fungsi dan tujuannya, harus dilakukan penataan baik secara yuridis maupun praktis yang mempertimbangkan aspek–aspek tatanan kebandarudaraan nasional, keamanan dan keselamatan penerbangan, perkiraan jasa angkutan udara, serta pedoman dan kriteria penyelenggaraannya. 10", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 265, "width": 298, "height": 188, "page_number": 7, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Berdasarkan hal tersebut, maka bandara merupakan hal yang harus diatur secara seksama dan rinci di dalam ketentuan hukum penerbangan, baik di dalam hukum internasional maupun yuridiksi nasional. Berdasarkan ketentuan yang terdapat di dalam Article 37 Chapter VI: International Standards and Recommended Practices di dalam Chicago Convention 1944 ditentukan mengenai ketentuan hukum terkait standar internasional penerbangan yang harus terpenuhi di dalam menentukan kebijakan maupun yuridiksi hukum nasional tentang penerbangan adalah mengenai Characteristics of", "type": "Text" }, { "left": 108, "top": 486, "width": 262, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "9 Felicia Geiby Dondokambey, dkk. Perencanaan", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 498, "width": 298, "height": 24, "page_number": 7, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Pengembangan Bandar Udara (Studi Kasus: Bandar Udara Sepinggan Balikpapan. Jurnal Sipil Statik, Vol. 1, No.4. 2013. hal. 271.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 521, "width": 309, "height": 60, "page_number": 7, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "10 Ghazy Cakrawartya, HM Kabul Supriyadi, & Agus Pramono. Tinjauan Umum Keamanan Bandara di Indonesia: Studi Kasus pada Mario Penyusup Roda Pesawat Garuda Indonesia GA177 Boeing 737- 800 pada April 2015. Diponegoro Law Journal, Vol. 5, No. 3. 2016. hal. 2.", "type": "Text" }, { "left": 198, "top": 36, "width": 170, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Perbandingan Hukum Mengenai Pagar…", "type": "Page header" }, { "left": 87, "top": 593, "width": 265, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Uti Possidetis: Journal of International Law, Vol. 3, No. 1 (2022)", "type": "Text" }, { "left": 211, "top": 605, "width": 19, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "122", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 72, "width": 298, "height": 32, "page_number": 8, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Airports and Landing Areas (Karakteristik Bandar Udara dan Area Pendaratan). 11", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 111, "width": 298, "height": 245, "page_number": 8, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Di dalam menentukan standar internasional yang telah ditetapkan menurut pasal tersebut, ketentuan hukum mengenai bandar udara secara spesifik diatur lebih lanjut di dalam Annex 14 International Civil Aviation Organization: Aerodromes sebagai aturan pelaksana daripada standar internasional penerbangan yang memuat tentang bandar udara di dalam Article 37 Chapter VI: International Standards and Recommended Practices di dalam Convention on International Civil Aviation 1944. Salah satu indikator daripada standar internasional yang ditetapkan di dalam article tersebut adalah mengenai pagar pembatas bandar udara sebagai bagian yang penting di dalam menjamin aspek keamanan dan keselamatan bandar udara.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 362, "width": 298, "height": 149, "page_number": 8, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Keberadaan pagar pembatas (perimeter fence) pada bandar udara juga memiliki fungsi di dalam hal keamanan yang lebih intens dari suatu bandar udara, yakni dalam hal pengamanan area ground traffic dan manouvering area sehingga mempermudah kinerja petugas keamanan bandar udara dalam hal pengamanan kedua area tersebut sehingga apabila tidak terdapatnya suatu pagar pembatas di sekeliling bandar udara, maka akan menyebabkan terganggunya sistem", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 545, "width": 298, "height": 36, "page_number": 8, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "11 Article 37 Chapter VI: International Standards and Recommended Practices dalam Convention on International Civil Aviation 1944.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 36, "width": 133, "height": 12, "page_number": 9, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Muhammad Addin Nur Prasatia", "type": "Page header" }, { "left": 88, "top": 591, "width": 263, "height": 12, "page_number": 9, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Uti Possidetis: Journal of International Law, Vol. 3, No. 1 (2022)", "type": "Text" }, { "left": 211, "top": 605, "width": 19, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "123", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 72, "width": 298, "height": 32, "page_number": 9, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "keamanan di kawasan bandar udara, terutama pada kawasan landasan pacu, ground area, maupun maneuvering area. 12", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 111, "width": 298, "height": 129, "page_number": 9, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Ketersediaan dari pagar pembatas (perimeter fence) yang memenuhi standar menurut hukum penerbangan internasional sendiri menjadi salah satu aspek pendukung bagi personel bandar udara di dalam melaksanakan tugas pengamanan di bandar udara sendiri sebagaimana ketersediaan fasilitas keamanan bandar udara lainnya seperti explosive detector, mobil patrol, dan walk trough metal detector. 13", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 246, "width": 298, "height": 168, "page_number": 9, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Adanya perbedaan di dalam menentukan rujukan terhadap landasan hukum secara internasional maupun nasional terkait pagar pembatas bandar udara yang masing- masing saling berhubungan mengindikasikan suatu perbandingan hukum mengenai ketetapan yang diatur di dalam Annex 14 International Civil Aviation Organization: Aerodromes sebagai aturan pelaksana dari standar internasional yang telah ditetapkan di dalam Chicago Convention 1944 maupun Undang- Undang Nomor 1 Tahun 2009 tentang Penerbangan.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 420, "width": 298, "height": 52, "page_number": 9, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Adapun pendekatan perbandingan hukum yang digunakan di dalam jurnal ini dapat diartikan sebagai suatu perbandingan hukum yang bersifat terapan yang mempunyai", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 498, "width": 298, "height": 36, "page_number": 9, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "12 Irfan, Kinerja Keamanan dan Keselamatan Penerbangan di Manouvering Area Bandara Udara Juwata Tarakan. Jurnal Keselamatam Transportasi Jalan, Vol. 6, No. 1. 2019. hal. 57.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 533, "width": 297, "height": 48, "page_number": 9, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "13 Smeilyn Dapar, Dientje Rumimpunu, & Yumi Simbala, Pemberlakuan Ketentuan Pidana Dalam Mengoperasikan Bandar Udara Menurut Undang-Undang Nomor 1 Tahun 2009 Tentang Penerbangan. Lex Crimen Vol. 10, No. 4. 2021. hal. 196.", "type": "Text" }, { "left": 198, "top": 36, "width": 170, "height": 12, "page_number": 10, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Perbandingan Hukum Mengenai Pagar…", "type": "Page header" }, { "left": 87, "top": 593, "width": 265, "height": 12, "page_number": 10, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Uti Possidetis: Journal of International Law, Vol. 3, No. 1 (2022)", "type": "Text" }, { "left": 211, "top": 605, "width": 19, "height": 12, "page_number": 10, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "124", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 72, "width": 298, "height": 129, "page_number": 10, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "sasaran tertentu 14 guna meneliti kesesuaian antara ketentuan hukum mengenai pagar pembatas bandar udara di dalam Undang-Undang Nomor 1 Tahun 2009 Tentang Penerbangan sebagai yuridiksi penerbangan nasional dengan Annex 14 International Civil Aviation Organization: Aerodromes sebagai produk hukum penerbangan internasional yang diakui Indonesia sebagai negara peserta.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 207, "width": 88, "height": 13, "page_number": 10, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "B. Pembahasan", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 227, "width": 298, "height": 32, "page_number": 10, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "1. Ketentuan Hukum Mengenai Pagar Pembatas Bandar Udara Menurut Annex XIV: Aerodromes International", "type": "List item" }, { "left": 90, "top": 265, "width": 136, "height": 13, "page_number": 10, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Civil Aviation Organization", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 285, "width": 298, "height": 245, "page_number": 10, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Keberadaan Article 37 pada Chapter VI: International Standard and Reccomended Practices di dalam International Civil Aviation 1944 sendiri menjadi landasan utama terhadap contracted states di dalam mengimplementasikan hukum nasional nya yang berkenaan dengan standar–standar operasional dan kebijakan hukum terhadap hal-hal yang berkaitan dengan mengenai bandar udara, salah satunya adalah mengenai pagar pembatas bandar udara. Dalam menyelenggarakan ketentuan–ketentuan mengenai Standards and Reccomended Practices (SARPs) di dalam Article 37 tersebut, masing–masing kategori yang terdapat di dalamnya memiliki Annex masing–masing sebagai aturan teknis dalam pelaksanaan implementasi hukum terhadap standar–standar", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 557, "width": 298, "height": 24, "page_number": 10, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "14 Peter Mahmud Marzuki, Penelitian Hukum Edisi Revisi. Surabaya: Kencana. 2019. hal. 172.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 36, "width": 133, "height": 12, "page_number": 11, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Muhammad Addin Nur Prasatia", "type": "Page header" }, { "left": 88, "top": 591, "width": 263, "height": 12, "page_number": 11, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Uti Possidetis: Journal of International Law, Vol. 3, No. 1 (2022)", "type": "Text" }, { "left": 211, "top": 605, "width": 19, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "125", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 72, "width": 298, "height": 52, "page_number": 11, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "tersebut dan Annex XIV: Aerodromes International Civil Aviation Organization merupakan aturan teknis dari SARPs yang berkaitan dengan bandar udara dan kebandarudaraan.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 130, "width": 298, "height": 90, "page_number": 11, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Salah satu yang diatur di dalam Annex tersebut yakni mengenai keamanan dan aksesibiltas menuju bandar udara, sebagaimana yang termuat di dalam Chapter 9 di dalam Annex XIV: Aerodromes International Civil Aviation Organization yang berbunyi:", "type": "Text" }, { "left": 108, "top": 227, "width": 262, "height": 51, "page_number": 11, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "“A fence or other suitable barrier should be provided on an aerodrome to deter the inadvertent or premeditated acces of an authorized person onto a non-public area of the aerodrome.” 15", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 291, "width": 298, "height": 129, "page_number": 11, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Berdasarkan article tersebut, telah ditentukan sedemikian rupa mengenai hakikat daripada pagar pembatas sebagai bagian dari keamanan dari bandar udara sendiri, yang berfungsi dalam mencegah masuknya orang–orang yang tidak berkepentingan untuk memasuki ataupun merencanakan untuk memasuki kawasan–kawasan yang berada pada bandar udara.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 427, "width": 298, "height": 109, "page_number": 11, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Fungsi daripada pemasangan pagar di kawasan bandar udara tersebut juga berkaitan mengenai aspek–aspek keselamatan penerbangan sendiri guna menghindari insiden dan kecelakaan yang diakibatkan dari kelalaian dari penyelenggara kegiatan penerbangan akibat tidak adanya pemasangan pagar pembatasan di kawasan bandar udara. Oleh", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 557, "width": 297, "height": 24, "page_number": 11, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "15 Lihat Annex XIV: Aerodromes International Civil Aviation Organization Chapter 9", "type": "Text" }, { "left": 198, "top": 36, "width": 170, "height": 12, "page_number": 12, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Perbandingan Hukum Mengenai Pagar…", "type": "Page header" }, { "left": 87, "top": 593, "width": 265, "height": 12, "page_number": 12, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Uti Possidetis: Journal of International Law, Vol. 3, No. 1 (2022)", "type": "Text" }, { "left": 211, "top": 605, "width": 19, "height": 12, "page_number": 12, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "126", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 72, "width": 298, "height": 71, "page_number": 12, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "sebab itu, maka komponen pemasangan pagar pembatas tersebut menjadi hal yang bersifat penting untuk dimasukkan ke dalam yuridiksi nasional mengenai penerbangan di suatu negara. 16", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 149, "width": 298, "height": 226, "page_number": 12, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Ketentuan teknis mengenai pemasangan pagar pembatas menurut article tersebut juga diatur di dalam International Civil Aviation Organization Document 8973 yang menentukan bahwa pagar pembatas dan yang berfungsi sebagai penghalang dan pembatas harus cukup tinggi dan kuat agar tidak mudah dipanjat, tidak mudah melengkung, dan mencegah untuk mudah digali guna menghindari kemungkinan terjadinya rencana sabotase maupun kegiatan–kegiatan lain di suatu bandar udara. 17 Adapun tinggi minimal dari pagar pembatas (perimeter fence) menurut dokumen tersebut adalah setidaknya 2,13 meter dalam kondisi aman yang bebas dari penghalang.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 382, "width": 298, "height": 90, "page_number": 12, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Aturan teknis lainnya di dalam document tersebut adalah mengenai jalur yang berada di sepanjang pagar pembatas harus memungkinkan agar bebas dari penghalang seperti tiang listrik, pohon, tempat penumpukan peralatan, kendaraan maupun penghalang lainnya, jika tidak memungkinkan dalam", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 510, "width": 299, "height": 47, "page_number": 12, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "16 Febilita Wulan Sari. Ketentuan Annex XIV Konvensi Chicago 1944 Mengenai Standar Internasional Bandar Udara Bagi Keselematan Penerbangan Dan Implementasinya Dalam Hukum Udara Nasional. Majalah Ilmiah Unikom, Vol. 14, No. 2. 2016. hal. 323.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 557, "width": 297, "height": 24, "page_number": 12, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "17 Lihat International Civil Aviation Organization Document 8973 ( 4.10.9 )", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 36, "width": 133, "height": 12, "page_number": 13, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Muhammad Addin Nur Prasatia", "type": "Page header" }, { "left": 88, "top": 591, "width": 263, "height": 12, "page_number": 13, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Uti Possidetis: Journal of International Law, Vol. 3, No. 1 (2022)", "type": "Text" }, { "left": 211, "top": 605, "width": 19, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "127", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 72, "width": 298, "height": 71, "page_number": 13, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "membebaskan jalur pembatas dari penghalang tersebut, maka diharuskan adanya peningkatan ukuran tinggi terhadap pagar pembatas hingga ketinggian 2,44 meter dari penghalang– penghalang tadi dalam rangka keperluan pengawasan. 18", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 149, "width": 298, "height": 13, "page_number": 13, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "2. Ketentuan Hukum Mengenai Pagar Pembatas Bandar", "type": "List item" }, { "left": 86, "top": 169, "width": 284, "height": 32, "page_number": 13, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Udara Menurut Undang–Undang Nomor 1 Tahun 2009 tentang Penerbangan", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 207, "width": 298, "height": 207, "page_number": 13, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Undang–Undang Nomor 1 Tahun 2009 tentang Penerbangan merupakan yurisdiksi nasional penerbangan yang dimiliki oleh Indonesia, dimana sebagian besar ketentuan- ketentuan hukum yang terdapat di dalam produk hukum ini merupakan hasil adopsi tidak langsung dari aturan-aturan hukum internasional mengenai penerbangan, salah satunya adalah ketentuan yang terdapat di dalam Annex XIV: Aerodromes International Civil Aviation Organization Chapter 9 pada bagian yang mengatur tentang fencing. Aspek keamanan yang berkaitan dengan annex tersebut terdapat di dalam Pasal 208 Ayat (1) yang berbunyi:", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 420, "width": 271, "height": 65, "page_number": 13, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "“Untuk mendirikan, mengubah, atau melestarikan bangunan, serta menanam atau memelihara pepohonan di dalam kawasan keselamatan operasional penerbangan tidak boleh melebihi batas ketinggian kawasan keselamatan operasi penerbangan.” 19", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 533, "width": 283, "height": 24, "page_number": 13, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "18 Lihat International Civil Aviation Organization Document 8973 ( 4.10.10 )", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 557, "width": 297, "height": 24, "page_number": 13, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "19 Lihat Pasal 208 Ayat (1) Undang - Undang Nomor 1 Tahun 2009 tentang Penerbangan", "type": "Text" }, { "left": 198, "top": 36, "width": 170, "height": 12, "page_number": 14, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Perbandingan Hukum Mengenai Pagar…", "type": "Page header" }, { "left": 87, "top": 593, "width": 265, "height": 24, "page_number": 14, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Uti Possidetis: Journal of International Law, Vol. 3, No. 1 (2022) 128", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 72, "width": 298, "height": 32, "page_number": 14, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Kemudian dilanjutkan dengan ketentuan hukum yang terdapat di dalam Pasal 208 Ayat (2) yang berbunyi:", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 111, "width": 196, "height": 13, "page_number": 14, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "“Pengecualian terhadap ketentuan", "type": "Table" }, { "left": 99, "top": 111, "width": 271, "height": 51, "page_number": 14, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "mendirikan, mengubah, atau melestarikan bangunan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) harus mendapat persetujuan Menteri, dan memenuhi ketentuan sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 162, "width": 271, "height": 26, "page_number": 14, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "a. Merupakan fasilitas yang mutlak diperlukan untuk operasi penerbangan;", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 188, "width": 220, "height": 13, "page_number": 14, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "b. Memenuhi kajian khusus aeronautika; dan", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 201, "width": 271, "height": 26, "page_number": 14, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "c. Sesuai dengan ketentuan teknis keselamatan operasi penerbangan.” 20", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 246, "width": 298, "height": 149, "page_number": 14, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Berdasarkan ketentuan yang terdapat di dalam pasal tersebut, ketentuan mengenai pemasangan pagar pembatas yang telah diatur di dalam Annex XIV: Aerodromes International Civil Aviation Organization Chapter 9 tidak disebutkan secara eksplisit di dalam Undang Undang Nomor 1 Tahun 2009 tentang Penerbangan, namun hal–hal yang berkenaan dengan penghalang secara tegas telah dibatasi menurut dalam pasal tersebut.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 401, "width": 298, "height": 129, "page_number": 14, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Namun jika dilihat secara seksama, pemasangan pagar pembatas merupakan salah satu hal yang diprioritaskan di dalam kawasan keselamatan operasi penerbangan, hal itu bisa dilihat daripada ketentuan yang diatur di dalam opsi (a) Pasal 208 Ayat (2). Berdasarkan fungsinya, secara internasional, pagar pembatas di dalam kawasan bandara memiliki peran keamanan di kawasan bandar udara, yang mana hal ini juga", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 557, "width": 297, "height": 24, "page_number": 14, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "20 Lihat Pasal 208 Ayat (2) Undang – Undang Nomor 1 Tahun 2009 tentang Penerbangan", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 36, "width": 133, "height": 12, "page_number": 15, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Muhammad Addin Nur Prasatia", "type": "Page header" }, { "left": 88, "top": 591, "width": 263, "height": 12, "page_number": 15, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Uti Possidetis: Journal of International Law, Vol. 3, No. 1 (2022)", "type": "Text" }, { "left": 211, "top": 605, "width": 19, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "129", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 72, "width": 298, "height": 110, "page_number": 15, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "sesuai dengan ketentuan opsi di dalam pasal tersebut. Berdasarkan hal tersebut pula, pagar pembatas di dalam kawasan merupakan fasilitas yang mutlak diperlukan untuk operasi penerbangan, yang berkaitan dengan keamanan serta menghindari insiden maupun kecelakaan yang menganggu dari aktivitas penerbangan sendiri.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 188, "width": 298, "height": 226, "page_number": 15, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Polemik lain yang berkaitan dengan pemasangan pagar pembatas muncul di dalam frasa “Sebagaimana dimaksud pada ayat (1) harus mendapat persetujuan Menteri” dimana frasa tersebut menjelaskan bahwa pemasangan pagar pembatas harus terlebih dahulu mendapatkan persetujuan dari menteri. Sebab apabila diperhatikan kembali mengenai fungsi dari pagar pembatas bandar udara sebagai salah satu komponen keamanan utama suatu bandar udara terutama bagi keamanan landasan pacu, ground traffic, dan maneuvering area, pagar pembatas bandar udara merupakan suatu keharusan yang memang harus ada pada setiap bandar udara demi keamanan dan keselamatan penerbangan di kawasan tersebut.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 420, "width": 298, "height": 149, "page_number": 15, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Frasa tersebut secara eksplisit menjadi suatu hambatan tersendiri di dalam pemasangan pagar pembatas di kawasan bandara karena dalam memberikan persetujuan terhadap pemasangan pagar pembatas yang tergolong fasilitas yang mutlak diperlukan di dalam operasi penerbangan, harus didasari pada syarat–syarat tertentu sebelum mendapatkan persetujuan menteri serta aspek–aspek lain yang berhubungan dengan urusan administrasi yang tidak praktis. Proses yang", "type": "Text" }, { "left": 198, "top": 36, "width": 170, "height": 12, "page_number": 16, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Perbandingan Hukum Mengenai Pagar…", "type": "Page header" }, { "left": 87, "top": 593, "width": 265, "height": 12, "page_number": 16, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Uti Possidetis: Journal of International Law, Vol. 3, No. 1 (2022)", "type": "Text" }, { "left": 211, "top": 605, "width": 19, "height": 12, "page_number": 16, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "130", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 72, "width": 298, "height": 52, "page_number": 16, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "harus ditempuh melalui persetujuan menteri terkesan mengabaikan fungsi keamanan dari pagar pembatas di kawasan bandar udara.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 130, "width": 298, "height": 187, "page_number": 16, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Namun kesesuaian terhadap penerapan aspek keamanan terhadap bandar udara dan kebandarudaraan antara Pasal 208 (1) dengan International Civil Aviation Organization Document 8973 sebagai landasan hukum terhadap pembatasan dalam mendirikan, mengubah, melestarikan suatu bangunan serta menanam atau merawat pepohonan sebagai penghalang. Kedua aturan hukum tersebut juga secara bersama–sama menentukan frasa “batasan” di dalam kawasan suatu bandar udara sendiri, walaupun di dalam yuridiksi pasal tersebut tidak ditemukan suatu nilai mutlak dari batasan tersebut.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 324, "width": 298, "height": 129, "page_number": 16, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Pasal 210 Undang–Undang Nomor 1 Tahun 2009 tentang Penerbangan juga dinilai memiliki kesesuaian terhadap Annex XIV: Aerodromes International Civil Aviation Organization Chapter 9, dimana di dalam pasal tersebut secara tegas melarang setiap orang tanpa seizin dari otoritas bandar udara untuk memasuki, membuat halangan, maupun melakukan kegiatan lain di kawasan keselamatan operasi penerbangan. 21", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 459, "width": 298, "height": 52, "page_number": 16, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Hal tersebut berkaitan dengan keselamatan dan keamanan penerbangan, dimana kegiatan yang disebutkan dapat membahayakan kedua aspek penerbangan tersebut. Ketentuan", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 557, "width": 297, "height": 24, "page_number": 16, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "21 Lihat Pasal 210 Undang – Undang Nomor 1 Tahun 2009 tentang Penerbangan", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 36, "width": 133, "height": 12, "page_number": 17, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Muhammad Addin Nur Prasatia", "type": "Page header" }, { "left": 88, "top": 591, "width": 263, "height": 12, "page_number": 17, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Uti Possidetis: Journal of International Law, Vol. 3, No. 1 (2022)", "type": "Text" }, { "left": 211, "top": 605, "width": 19, "height": 11, "page_number": 17, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "131", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 72, "width": 298, "height": 32, "page_number": 17, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "hukum tersebut memiliki fungsi yang sama dari fungsi pagar pembatas di kawasan bandar udara.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 111, "width": 298, "height": 264, "page_number": 17, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Adapun kekurangan yang terdapat di dalam aturan hukum nasional mengenai pagar pembatas (perimeter fence) sebagai bagian dari aspek keamanan dari bandar udara mempengaruhi beberapa kondisi dari pagar pembatas (perimeter fence) dari beberapa bandar udara yang ada di Indonesia, salah satunya adalah Bandar Udara Adi Sucitjipto yang terdapat di Yogyakarta. Pada kawasan bandar udara tersebut, kondisi dari pagar pembatas (perimeter fence) yang tersedia masih belum dapat melingkupi wilayah steril yang harus dipagari dengan masih terdapatnya bangunan ataupun objek lain pada kawasan yang seharusnya menjadi wilayah steril seperti restoran yang menggunakan peralatan yang membahayakan keamanan dan keselamatan penumpang pesawat terbang. 22", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 382, "width": 298, "height": 109, "page_number": 17, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Selain Bandar Udara Adi Sutjipto, Bandar Udara Abdul Rachman Saleh di Malang juga belum memenuhi syarat dari ketentuan pagar pembatas (perimeter fence) dari suatu bandar udara. Adapun ketinggian dari pagar pembatas (perimeter fence) yang terdapat di Bandar Udara Abdul Rachman Saleh hanya setinggi 1,8 meter. 23", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 522, "width": 298, "height": 35, "page_number": 17, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "22 Lolo Kustoro. Kinerja Peralatan Keamanan Bandara Adisutjipto Yogyakarta. Warta Ardhia: Jurnal Penelitian Perhubungan Udara. Vol. 38, No. 1. 2012. hal. 17.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 557, "width": 297, "height": 24, "page_number": 17, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "23 Zulaichah, Faridha Nahar, Sistem Pengelolaan Keamanan Penerbangan Untuk Mendukung Rencana Peningkatan Status Bandar", "type": "Text" }, { "left": 198, "top": 36, "width": 170, "height": 12, "page_number": 18, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Perbandingan Hukum Mengenai Pagar…", "type": "Page header" }, { "left": 87, "top": 593, "width": 265, "height": 12, "page_number": 18, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Uti Possidetis: Journal of International Law, Vol. 3, No. 1 (2022)", "type": "Text" }, { "left": 211, "top": 605, "width": 19, "height": 12, "page_number": 18, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "132", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 72, "width": 66, "height": 13, "page_number": 18, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "C. Penutup", "type": "Section header" }, { "left": 100, "top": 91, "width": 223, "height": 13, "page_number": 18, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Berdasarkan pembahasan sebelumnya,", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 91, "width": 298, "height": 400, "page_number": 18, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "dapat disimpulkan bahwa Annex XIV: Aerodromes International Civil Aviation Organization maupun Undang–Undang Nomor 1 Tahun 2009 tentang Penerbangan, telah mengatur sedemikian rupa mengenai pagar pembatas bandar sebagai bagian yang penting sebagai salah satu keamanan dan keselamatan di kawasan bandar udara di dalam dunia penerbangan. Kedua aturan hukum tersebut juga sama–sama menekankan urgensitas terhadap aspek keamanan dari suatu bandar udara guna menghindari adanya bentuk sabotase maupun kegiatan- kegiatan lain yang dapat menganggu jalannya penerbangan hingga memicu terjadi insiden berskala besar di kawasan bandar udara. Namun jika dilihat secara seksama mengenai keserasian aturan hukum di dalam Undang – Undang Nomor 1 Tahun 2009 tentang Penerbangan sebagai yurisdiksi nasional Indonesia terkait penerbangan, masih banyak aspek-aspek yang saling bertolak belakang dengan ketentuan yang telah diatur di dalam Annex XIV: Aerodromes International Civil Aviation Organization Chapter 9 mengenai ketentuan pemasangan pagar atau fencing guna menjaga keamanan dan keselamatan di kawasan bandar udara.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 545, "width": 298, "height": 36, "page_number": 18, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Udara Menjadi Bandar Udara Internasional (Studi Kasus di Bandar Udara Abdulrachman Saleh – Malang). WARTA ARDHIA: Jurnal Perhubungan Udara. Vol. 39, No. 3. 2013. hal. 200.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 36, "width": 133, "height": 12, "page_number": 19, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Muhammad Addin Nur Prasatia", "type": "Page header" }, { "left": 88, "top": 591, "width": 263, "height": 12, "page_number": 19, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Uti Possidetis: Journal of International Law, Vol. 3, No. 1 (2022)", "type": "Text" }, { "left": 211, "top": 605, "width": 19, "height": 11, "page_number": 19, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "133", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 72, "width": 298, "height": 342, "page_number": 19, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Ketentuan hukum mengenai aspek keamanan dari bandar udara dan kebandarudaraan yang terdapat di dalam Undang – Undang Nomor 1 Tahun 2009 tentang Penerbangan masih belum sesuai dengan apa yang telah ditentukan di dalam Annex XIV: Aerodromes International Civil Aviation Organization Chapter 9 sebagai aturan pelaksana daripada Article 37 Chapter VI: International Standards and Recommended Practices. Hal tersebut bisa dilihat beberapa ketentuan yang telah dibahas dalam bagian pembahasan kedua sehingga penulis dapat berkesimpulan bahwasanya aturan hukum yang mengatur tentang pagar pembatas bandar udara di dalam Undang– Undang Nomor 1 Tahun 2009 tentang Penerbangan belum memenuhi standar yang sudah ditetapkan di dalam konvensi tersebut sehingga harus diadakan adanya perubahan terhadap undang - undang tersebut ataupun pembuatan Peraturan Pemerintah (PP) di dalam melaksanakan ketentuan mengenai pagar pembatas bandar udara yang terdapat di dalam undang- undang tersebut.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 420, "width": 298, "height": 129, "page_number": 19, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Adapun kesesuaian yang ditemukan antara kedua produk hukum tersebut dapat dijadikan suatu pedoman guna menghasilkan produk hukum nasional yang mampu mengakomodir standar-standar dalam hukum internasional mengenai pagar pembatas bandar udara sebagaimana yang telah diatur di dalam Annex XIV: Aerodromes International Civil Aviation Organization Chapter 9 dalam hal meningkatkan", "type": "Text" }, { "left": 198, "top": 36, "width": 170, "height": 12, "page_number": 20, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Perbandingan Hukum Mengenai Pagar…", "type": "Page header" }, { "left": 87, "top": 593, "width": 265, "height": 12, "page_number": 20, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Uti Possidetis: Journal of International Law, Vol. 3, No. 1 (2022)", "type": "Text" }, { "left": 211, "top": 605, "width": 19, "height": 12, "page_number": 20, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "134", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 72, "width": 298, "height": 32, "page_number": 20, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "keamanan dan keselamatan bandar udara sebagai fasilitas utama dari aktivitas penerbangan di Indonesia.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 111, "width": 298, "height": 148, "page_number": 20, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Selain mengakomodir standar-standar dalam hukum internasional, produk hukum nasional yang mengatur secara khusus ketentuan tentang pagar pembatas (perimeter fence) sendiri juga dapat menjadi acuan bagi setiap bandar udara di Indonesia untuk membangun pagar pembatas (perimeter fence) menurut standar-standar hukum yang telah diatur dan juga sesuai dengan hukum Internasional guna meningkatkan keamanan dari masing-masing bandar udara.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 265, "width": 51, "height": 13, "page_number": 20, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Referensi", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 285, "width": 298, "height": 26, "page_number": 20, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Annex XIV: Aerodromes International Civil Aviation Organization Cakrawartya, Ghazy., HM Kabul Supriyadi, dan Agus Pramono.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 311, "width": 298, "height": 129, "page_number": 20, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Tinjauan Umum Keamanan Bandara di Indonesia: Studi Kasus pada Mario Penyusup Roda Pesawat Garuda Indonesia GA177 Boeing 737-800 pada April 2015. Diponegoro Law Journal. Vol. 5, No. 3. 2016. Convention of International Civil Aviation 1944 Dapar, Smeilyn., Dientje Rumimpunu, & Yumi Simbala, Pemberlakuan Ketentuan Pidana Dalam Mengoperasikan Bandar Udara Menurut Undang-Undang Nomor 1 Tahun 2009 Tentang Penerbangan. Lex Crimen Vol. 10, No. 4. April 2021.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 440, "width": 298, "height": 51, "page_number": 20, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Felicia Geiby Dondokambey, dkk. Perencanaan Pengembangan Bandar Udara (Studi Kasus: Bandar Udara Sepinggan Balikpapan. Jurnal Sipil Statik, Vol. 1, No. 4. Maret 2013. Gayatri, Daisy Puji., Agus Pramono, & Joko Setiyono.", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 491, "width": 277, "height": 52, "page_number": 20, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Implementasi Konvensi Penerbangan Sipil Internasional dalam Pengaturan Aspek Keselamatan dan Keamanan Penerbangan di Indonesia. Diponegoro Law Review. Vol. 3, No. 2. 2014.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 36, "width": 133, "height": 12, "page_number": 21, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Muhammad Addin Nur Prasatia", "type": "Page header" }, { "left": 88, "top": 591, "width": 263, "height": 12, "page_number": 21, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Uti Possidetis: Journal of International Law, Vol. 3, No. 1 (2022)", "type": "Text" }, { "left": 211, "top": 605, "width": 19, "height": 11, "page_number": 21, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "135", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 72, "width": 298, "height": 39, "page_number": 21, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Indonesia. Undang–Undang Nomor 1 Tahun 2009 tentang Penerbangan. Lembaran Negara Tahun 2009 Nomor 1. Tambahan Lembaran Negara Nomor 4956.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 111, "width": 270, "height": 13, "page_number": 21, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "International Civil Aviation Organization Document 8973", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 124, "width": 298, "height": 51, "page_number": 21, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Irfan. Kinerja Keamanan dan Keselamatan Penerbangan di Manouvering Area Bandara Udara Juwata Tarakan. Jurnal Keselamatam Transportasi Jalan, Vol. 6, No. 1. 2019. Kustoro, Lolo. Kinerja Peralatan Keamanan Bandara Adisutjipto", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 175, "width": 277, "height": 26, "page_number": 21, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Yogyakarta. WARTA ARDHIA: Jurnal Penelitian Perhubungan Udara. Vol. 38, No. 1. 2012.", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 201, "width": 298, "height": 13, "page_number": 21, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Marzuki, Peter Mahmud. Penelitian Hukum Edisi Revisi.", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 214, "width": 121, "height": 13, "page_number": 21, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Surabaya: Kencana. 2019", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 227, "width": 298, "height": 13, "page_number": 21, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Oka, I Gusti Agung Ayu Mas, M. Erawan Destyana, & Yulis Bhanu,", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 240, "width": 276, "height": 38, "page_number": 21, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Pemberdayaan Masyarakat melalui Pelatihan Security Awarness bagi Unit Penyelenggara Bandar Udara Ranai- Natuna. Darmabakti: Jurnal Inovasi Pengabdian dalam", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 278, "width": 203, "height": 13, "page_number": 21, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Penerbangan, Vol. 1 No. 1. Desember 2020.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 291, "width": 298, "height": 26, "page_number": 21, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Pramono, Agus. Dasar-Dasar Hukum Udara dan Ruang Angkasa. Bogor: Ghalia Indonesia. 2011.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 317, "width": 298, "height": 65, "page_number": 21, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Sari, Febilita Wulan. Ketentuan Annex XIV Konvensi Chicago 1944 Mengenai Standar Internasional Bandar Udara bagi Keselematan Penerbangan dan Implementasinya dalam Hukum Udara Nasional. Majalah Ilmiah Unikom. Vol. 14, No. 2. 2016.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 382, "width": 298, "height": 13, "page_number": 21, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Sefriani, Hukum Internasional Suatu Pengantar Edisi Kedua.", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 394, "width": 156, "height": 13, "page_number": 21, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Yogyakarta: Rajawali Pers. 2009.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 407, "width": 298, "height": 52, "page_number": 21, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Susanto, Agus, Agus Sutrisno, Analisa Standar Keamanan Terhadap Keselamatan Penerbangan di Bandar Udara Komodo Labuan Bajo. Airman: Jurnal Teknik dan Keselamatan Transformasi Vol. 1 No. 1. Juni 2018.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 459, "width": 298, "height": 13, "page_number": 21, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Syahmin, et al, Hukum Udara Dan Luar Angkasa (Air And Outer", "type": "List item" }, { "left": 93, "top": 472, "width": 202, "height": 13, "page_number": 21, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Space Law). Palembang: Unsri Press. 2012.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 485, "width": 298, "height": 77, "page_number": 21, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Zulaichah, Faridha Nahar, Sistem Pengelolaan Keamanan Penerbangan Untuk Mendukung Rencana Peningkatan Status Bandar Udara Menjadi Bandar Udara Internasional (Studi Kasus di Bandar Udara Abdulrachman Saleh– Malang). WARTA ARDHIA: Jurnal Perhubungan Udara, Vol. 39, No. 3. 2013.", "type": "List item" } ]

[ { "left": 143, "top": 44, "width": 171, "height": 28, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Kreatif: Desain Produk Industri dan Arsitektur Vol 9, No 2, Oktober 2021, 109 - 115 p-ISSN 2303-1662 | e-ISSN 2747-2582", "type": "Text" }, { "left": 154, "top": 112, "width": 295, "height": 15, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Desain Interior Bus Tingkat Sleeper Class", "type": "Title" }, { "left": 192, "top": 162, "width": 213, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Rizal Firmansyah, 1* Hamdan Bahalwan 2", "type": "Text" }, { "left": 155, "top": 183, "width": 287, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1,2 Jurusan Desain Produk, Institut Teknologi Adhi Tama Surabaya, Surabaya, Indonesia", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 215, "width": 451, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Received: September 2021 Acepted: September 2021 Published: October 2021", "type": "Table" }, { "left": 279, "top": 262, "width": 40, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Abstract", "type": "Section header" }, { "left": 46, "top": 285, "width": 507, "height": 129, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sleeper class bus belongs to the highest class in the inter-city inter- province bus services. However, sleeper class still has weaknesses such as narrow movement spaces and piled configuration. The facility of sleeper class has not been available at all stations of inter-city inter-province bus yet. Therefore, the researcher developed innovation in the interior design of sleeper class of inter-city inter-province bus by implementing sleeper class to the whole interior. By mixed method, this research combined qualitative and quantitative methods. Besides, it added several design analyses on the activity, need, color, shape, system, technology, safety, bus, symbol, ergonomics, and anthropometry. The ultimate result was a product employing the modern and exclusive concepts. This sleeper class bus consists of two floors namely up floor and down floor equipped with chairs that can adjust the users’ needs, whereas the configuration applies 1-1 to keep privacy. The materials being used had been adapted with the material analysis, while the colors of product were taken from the color analysis. The sizes of chair, cabin, and interior complies with the anthropometry of Indonesian people and the regulation of double decker bus.", "type": "Text" }, { "left": 46, "top": 429, "width": 217, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Key words: bus, interior, sleeper class, transportation", "type": "Text" }, { "left": 280, "top": 464, "width": 38, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Abstrak", "type": "Section header" }, { "left": 46, "top": 487, "width": 507, "height": 141, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bus kelas sleeper class yang merupakan kelas tertinggi dalam pelayanan bus antar kota antar provinsi. Namun sleeper class masih memiliki kekurangan seperti ruang gerak yang kurang luas serta konfigurasi yang bertumpuk, juga fasilitas sleeper class belum terdapat di seluruh bis antar kota antar provinsi. Maka peneliti membuat terobosan inovasi pada Desain interior bus tingkat sleeper class antar kota antar provinsi dengan menerapkan seluruh interior menjadi sleeper class. Metode penelitian yang di gunakan pada penelitian ini menggunakan mix method kuantitatif dan kualitatif, kemudian ditambahkan dengan analisis desain yang mencangkup analisis, aktivitas, analisis kebutuhan, analisis warna, analalisi bentuk, analisis sistem, analisis teknologi, analisis keamanan, analisis bus, simbol, analisis ergonomi dan antropometri Untuk produk yang dihasilkan adalah sebuah produk yang akan menerapkan konsep modern dan ekslusif, dalam produk bus slepeer class ini terdapat dua lantai yaitu lantai atas dan lantai bawah yang di lengkapi kursi yang dapat disesuaikan dengan kebutuhan pengguna dan konfigurasi yang di terapkan 1-1 untuk menjaga privasi, menggunakan material yang di sesuaikan dengan analisis material. Warna yang di terapkan pada produk ini mengambil dari analisis warna dan juga ukuran kursi ,kabin dan interior menyesuaika antropometri orang indonesia dan ukuran regulasi dari bus tingkat.", "type": "Text" }, { "left": 46, "top": 643, "width": 216, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kata kunci: Bus, Interior, Sleeper class, Transportasi", "type": "Text" }, { "left": 46, "top": 750, "width": 188, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "* Corresponding author : [email protected] .", "type": "Footnote" }, { "left": 46, "top": 38, "width": 369, "height": 8, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Kreatif: Desain Produk Industri dan Arsitektur. Vol. 9, No. 2, Oktober 2021 pp. 109 - 115", "type": "Page header" }, { "left": 290, "top": 786, "width": 18, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "110", "type": "Page footer" }, { "left": 46, "top": 75, "width": 86, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Pendahuluan", "type": "Section header" }, { "left": 46, "top": 100, "width": 507, "height": 136, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bus mampu menjangkau kota - kota kecil yang belum bisa terjangkau transportasi lain seperti kereta dan pesawat. Sehingga penumpang di kota - kota kecil masih memiliki akses naik bus yang lebih mudah. Bus sebagai penyedia layanan antar kota antar provinsi tentunya harus memperhatikan kebutuhan dan keinginan konsumen dalam pelayanan. salah satu bentuk pelayanan yang di berikan bus adalah seat sleeper class yang hanya terdapat di beberapa unit bus saja. Sleeper class merupakan kelas tertinggi dalam pelayanan bus antar kota antar provinsi, Memiliki konfigurasi 1-1 dengan kursi yang bisa direbahkan dengan kabin privasi tersendiri. kabin bus dibuat khusus seperti kabin personal di pesawat, sleeper class memiliki seat atau tempat tidur yang berasal dari kursi penumpang dengan sandaran kaki panjang serta sandaran punggung yang bisa direbahkan sampai 150 derajat. [1] dimana kelas ini menyediakan fasilitas seperti seat yang di gunakan menggunakan material yang memanjakan penumpang yang di lengkapi entertaiment system sehingga penumpang dapat merasakan perjalan dengan posisi tiduran dan duduk seperti di kamar sendiri.", "type": "Text" }, { "left": 46, "top": 239, "width": 507, "height": 86, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Akses mudah yang di berikan perusahaan otobis dengan sleeper class masih memiliki kekurangan yaitu sempit ruang gerak pada cabin, untuk Suites class menggunakan seat yang bertumpuk sehingga sulit untuk akses masuk bagi masyarakat lanjut usia, juga sering terjadi masalah pada bau kaki karena tempat duduk yang bersusun atas dan bawah pastinya untuk penumpang atas memerlukan tangga untuk naik dan saat posisi naik maka penumpang akain naik tangga yang dekat dengan posisi kepala. Sedikitnya bus yang menggunakan fasilitas sleeper, bus dengan fasilitas sleeper biasanya melakukan perjalanan paling singkat 8 jam, sehingga penumpang membutuhkan sebuah tempat yang mampu memberikan rasa aman dan nyaman saat perjalanan.", "type": "Text" }, { "left": 46, "top": 327, "width": 507, "height": 86, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Maka dari itu peneliti akan mendesain interior bus tingkat antar kota antar provinsi kelas sleeper class ekslusif sebagai alternatif berpergian selain pesawat terbang dengan rute minimal 800 Kilometer, yang menerapkan seluruh interior dengan konfigurasi 1-1 menggunakan fasilitas sleeper class yaitu penumpang bisa menikmati perjalanan sambil tidur dengan privasi yang tinggi dilengkapi suspensi udara untuk menambah kenyamanan saat perjalanan.Sedangkan artikel yang berbentuk resensi buku, biografi, atau feature yang berasal dari pemikiran-pemikiran kritis, dapat disesuaikan dalam hal pengaturan sub-judulnya. Anda diharapkan selalu mengontrol format tulisan anda pada menu paragraph .", "type": "Text" }, { "left": 46, "top": 440, "width": 105, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Metode penelitian", "type": "Section header" }, { "left": 46, "top": 465, "width": 507, "height": 212, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian ini menggunakan mix method yaitu penelitian kuantitatif dan kualitatif. Penelitian campuran merupakan prosedur untuk mengumpulkan, menganalisis dan mencampur metode kuantitatif dan kualitatif dalam satu penelitian atau serangkaian penelitian untuk memahami permasalahan penelitian Penelitian campuran adalah kelas studi penelitian di mana peneliti mencampur atau menggabungkan kuantitatif dan pendekatan penelitian kualitatif teknik dalam studi penelitian tunggal. Objek penelitian yakni bus tingkat rosalia indah dengan rute Malang Jakarta dan bus tingkat Harapan jaya dengan rute Surabaya Jakarta. Wawancara kepada 1.Penumpang bus sleeper, data yang didapat adalah material dan fasilitas yang ada pada bus sleeper 2.Supir bus sleeper, data yang didapat adalah keluhan kekurangan dan kelebihan bus sleeper. Kuisoner dilakukan sebagai penentuan visual desain bus sleeper, pengambilan data kuisoner dilakukan dengan cara membagikan kuisoner melalui google form. Kuisoner dibagikan ke 35 orang, data yang didapat adalah mengenai penentuan desain final yang dipilih responden. Dokumentasi Pengambilan data dengan cara mendokumentasikan setiap bagian dari penelitian yang dilakukan saat pencarian data yang akan dilakukan di bus sleeper. Kemudian melakukan analisis kebutuhan, analisis aktivitas, analisis bentuk, analisis warna, analisis sistem, analisis penempatan, analisis teknologi, analisis keamanan, analisis material, analisis Bus Double deck, analisis ergonomi dan analisis antropometri Penelitian ini berguna untuk menggambarkan fenomena yang kompleks, dapat melihat perbandingan antar kasus, dan penelitian ini mampu menganalisis hasil gabungan dari penelitian kuantitatif dan kualitatif sehingga data akan semakin jelas dan saling melengkapi.", "type": "Text" }, { "left": 398, "top": 38, "width": 154, "height": 18, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Rizal Firmansyah, Hamdan Bahalwan Desain Interior Bus Tingkat Sleeper Class", "type": "Page header" }, { "left": 290, "top": 786, "width": 18, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "111", "type": "Page footer" }, { "left": 193, "top": 358, "width": 210, "height": 8, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 1 Diagram Penelitian (Sumber: dokumen pribadi)", "type": "Section header" }, { "left": 46, "top": 399, "width": 58, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Analisis", "type": "Section header" }, { "left": 46, "top": 430, "width": 99, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3.1. Analisis Aktivitas", "type": "Section header" }, { "left": 46, "top": 454, "width": 507, "height": 35, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan aktivitas penumpang di lapangan bahwa penumpang bus tingkat membutuhkan pegangan tangan,pintu tengah khusus penumpang, electric seat, usb charger, AVOD dan seat sleeper class untuk memenuhi aktivitas penumpang", "type": "Text" }, { "left": 46, "top": 504, "width": 109, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3.2. Analisis Kebutuhan", "type": "Section header" }, { "left": 46, "top": 529, "width": 507, "height": 48, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan pada studi aktivitas menunjukkan beberapa kebutuhan yang diperlukan yaitu menerapkan tirai pada setiap sleeper class untuk membantu penumpang agar sinar matahari tidak langsung masuk kedalam kabin senggia mengubah suhu pada cabin, kemudian menerapkan meja lipat pada setiap seat agar penumpang dapat mudah untuk menikmati fasilitas seperti makan atau snack yang di berikan oleh crew bus.", "type": "Text" }, { "left": 46, "top": 591, "width": 91, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3.3. Analisis Bentuk", "type": "Section header" }, { "left": 46, "top": 616, "width": 494, "height": 61, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan di lapangan dan mengacu pada tinjauan tentang psikologi bentuk [2], bentuk yang akan diterapkan pada interior bus menggunakan bentuk persegi panjang pada ruang cabin interior,cabin sleeper class, konsole samping dan bentuk hexagonal pada lampu cabin, penerapan bentuk pada kursi menggunakan bentuk persegi panjang pada bagian sandaran kaki, kemudan pesegi pada bagian duduk dan combinasi bentuk persegi panjang dan lingkaran padana sandaran tangan, headrest dan sandaran punggung", "type": "Text" }, { "left": 46, "top": 691, "width": 92, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. 4. Analisis Warna", "type": "Section header" }, { "left": 46, "top": 716, "width": 507, "height": 35, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Adapun penerapan warna interior bus mengacu pada tinjauan psikologi bentuk [3] adalah warna biru,hitam putih. Warna biru di karenakan untuk memberi kesan rileks, menenangkan dan dingin agar penumpang bisa mendapatkan ketenangan dan rileks saat melakukan perjalanan. Untuk warna putih di pilih karena dalam", "type": "Text" }, { "left": 46, "top": 38, "width": 369, "height": 8, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Kreatif: Desain Produk Industri dan Arsitektur. Vol. 9, No. 2, Oktober 2021 pp. 109 - 115", "type": "Text" }, { "left": 290, "top": 786, "width": 18, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "112", "type": "Page footer" }, { "left": 46, "top": 75, "width": 506, "height": 23, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "penerapan interior kendaraan warna putih membawa pengguna masuk dalam kesan bersih. Untuk warna hitam di pilih karena warna hitam digunakan sebagai warna netral dan sebagai dominan pada interior", "type": "Text" }, { "left": 46, "top": 112, "width": 91, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. 5. Analisis Sistem", "type": "Section header" }, { "left": 46, "top": 137, "width": 488, "height": 35, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sistem yang akan di terapkan pada interior bus sleeper class menggunakan electric seat pada kursi penumpang sehingga dapat mempermudah penumpang mengatur trmpat duduk dan sistem remot control pada AVOD di perlukan untuk di nikmati penumpang selama perjalanan.", "type": "Text" }, { "left": 46, "top": 187, "width": 117, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. 6. Analisis Penempatan", "type": "Section header" }, { "left": 188, "top": 361, "width": 221, "height": 8, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 2 Penempatas kursi bus (Sumber: dokumen pribadi)", "type": "Caption" }, { "left": 46, "top": 383, "width": 507, "height": 48, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "hasil analisis penempatan mengacu pada literatur studi konfigurasi kursi penumpang , menggunakan penempatan no 2 menggunakan susunan lurus dengan Kotak hijau yang disajikan dalam gambar digunakan untuk seat sleeper class berjumlah 15 seat, sedangkan gambar bewarna biru muda digunakan untuk dashboard dan berwarna abu-abu letak supir", "type": "Text" }, { "left": 46, "top": 446, "width": 103, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. 7.Analisis Teknologi", "type": "Text" }, { "left": 46, "top": 471, "width": 480, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "teknologi yang akan di terapkan pada bus sleeper class adalah suspensi udara, AVOD, wifi dan Usb Charger", "type": "Text" }, { "left": 46, "top": 495, "width": 107, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. 8.Analisis Keamanan", "type": "Section header" }, { "left": 46, "top": 520, "width": 506, "height": 35, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penerapan keamaan dalam bus tingkat sleeper class mengacu pada peraturan regulasi kendaraan indonesia dan literatur keamanan akan menggunakan seat belt pada setiap seat, menerapkan alat pemecah kaca pada setiap seat bus, kemudian menerapakan penunjuk pintu darurat yang bisa menyala dalam gelap pada bus", "type": "Text" }, { "left": 46, "top": 570, "width": 98, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. 8.Analisis Material", "type": "Text" }, { "left": 46, "top": 595, "width": 507, "height": 73, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penerapan material mengacu pada tinjauan material sehingga pada lantai bus menggunakan material vinil karena secara penampilan, bahan vinyl memiliki warna dan bentuk yang bagus dan terkesan mewah [4], besi yang akan di terapkan pada rangka interior bus, alumunium dan kayu yang akan di terapkan pada cabin sleeper class karena kayu karena keawetannya dan daya tahannya terhadap perubahan cuaca [5] dan plastik di gunakan pada seluruh interior bus. Kemudian untuk kursi menggunakkan kombinasi material kulit sintetis dan kain suet agar menambah kesan modern.", "type": "Text" }, { "left": 46, "top": 682, "width": 136, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. 9.Analisis Bus Double Deck", "type": "Text" }, { "left": 46, "top": 707, "width": 506, "height": 23, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "analisa bodi bus double deck yang cocok di gunakan untuk bus tingkat sleeper class adalah SR2 XDD karena body yang anti limbung serta dpat di gunakan pada chassis yang lebih panjan.", "type": "Text" }, { "left": 398, "top": 38, "width": 154, "height": 18, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Rizal Firmansyah, Hamdan Bahalwan Desain Interior Bus Tingkat Sleeper Class", "type": "Page header" }, { "left": 290, "top": 786, "width": 18, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "113", "type": "Page footer" }, { "left": 46, "top": 75, "width": 109, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. 11.Analisis Ergonomi", "type": "List item" }, { "left": 46, "top": 100, "width": 507, "height": 48, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ergonomi AVOD (Audio Video On Demand) untuk mengukur jarak melihat monitor yang baik maka di dapat sebagai berikut bahwa jarak paling aman antara mata dengan layar monitor yang baik yaitu 18–24 inch atau 46– 61 cm [6], Untuk Ketinggian pada foot step yang akan di terapkan menggunakan tinggi 15 cm untuk mempermudah siapa saja untuk naik kedalam kendaraan [7].", "type": "Text" }, { "left": 46, "top": 162, "width": 124, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. 12.Analisis Antropometri", "type": "Section header" }, { "left": 46, "top": 187, "width": 507, "height": 124, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisa Antropometri berdasarkan data literatur antropometri indonesia Analisa dimensi cabin sleeper Dimensi cabin sleeper class menggunakan dimensi persentil ke 50% data antropometri orang indonesia Panjang 200 cm Lebar 90 cm Tinggi 120 cm Analisa Ukuran kursi dimensi ukuran kursi menggunakan dimensi persentil ke-50% dari data antropometri orang indonesia umur 17 – 47 thn Dimensi sandaran punggung Tinggi dalam posisi duduk 78.1 cmLebar bahu atas = 31.32 cm Jadi untuk dimensi sandaran punggung dan head rest adalah 78.1 x 31.32 cmDimensi dudukan kursi Panjang Polipetal 39.88 cm Lebar pinggul 32.32 cm Jadi untuk dimensi dudukan kursi adalah 39.88 x 32.32 cm Dimensi sandaran kaki Tinggi popliteal 40,08 cm Lebar pinggul 32,32 cm Jadi untuk dimensi sandaran kaki adalah 40,08 x 32,32 cm Sandaran Tangan Lebar tangan 9.43 cm Panjang lengan bawah 40.53 cm Jadi untuk dimensi sandaran tangan = 9.43 x 40.53 cm Anlalisa: jadi untuk dimensi pada kursi penumpang bus sleeperclass adalah Lebar: 41 cm x tinggi 120 cm x panjang 60 cm.", "type": "Text" }, { "left": 46, "top": 325, "width": 93, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. 13.Konsep Desain", "type": "Section header" }, { "left": 46, "top": 344, "width": 506, "height": 35, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Konsep desain yang akan di terapkan pada Desain Interior bus tingkat sleeper class adalah konsep interior Ekslusif dan Modern Minimalis. Deskripsi Minimalis modern adalah desain yang lebih efisien dan efektif melalui kesederhanaan dalam bentuk, ruang, material, detil dan warna.", "type": "Text" }, { "left": 46, "top": 388, "width": 103, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. 14.Alternatif Desain", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 564, "width": 109, "height": 8, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 3. Alternatif desain 1", "type": "Caption" }, { "left": 389, "top": 561, "width": 109, "height": 8, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 4. Alternatif desain 2", "type": "Caption" }, { "left": 72, "top": 749, "width": 109, "height": 8, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 5. Alternatif desain 3", "type": "Page footer" }, { "left": 244, "top": 743, "width": 109, "height": 8, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 6. Alternatif desain 4", "type": "Page footer" }, { "left": 416, "top": 741, "width": 110, "height": 8, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 7. Alternatif desain 5", "type": "Page footer" }, { "left": 46, "top": 38, "width": 369, "height": 8, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Kreatif: Desain Produk Industri dan Arsitektur. Vol. 9, No. 2, Oktober 2021 pp. 109 - 115", "type": "Page header" }, { "left": 290, "top": 786, "width": 18, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "114", "type": "Page footer" }, { "left": 46, "top": 94, "width": 96, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. 15. DesainTerpilih", "type": "Text" }, { "left": 197, "top": 368, "width": 203, "height": 8, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 8 Desain Terpilih (Sumber: dokumen pribadi)", "type": "Caption" }, { "left": 46, "top": 391, "width": 422, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pemilihan desain terpilih berdsarkan visual kuisioner yang di berikan kepada 35 pengguna bus", "type": "Section header" }, { "left": 46, "top": 416, "width": 68, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4.Kesimpulan", "type": "Section header" }, { "left": 46, "top": 440, "width": 507, "height": 48, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kesimpulan dari produk Redesain interior bus tingkat sleeper class antar kota antar provinsi ditujukan untuk membantu masyarakat yang ingin menikmati kelas sleeper class dengan ekslusif ,dengan memberikan fasilitas dan ruang yang lega juga konfigurasi yang nyaman untuk menikmati perjalanan sambil tidur di dalam bis seperti kamar sendiri sehingga penumpang tidak merasa lelah walaupun perjalan jauh sekalipun", "type": "Text" }, { "left": 398, "top": 38, "width": 154, "height": 18, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Rizal Firmansyah, Hamdan Bahalwan Desain Interior Bus Tingkat Sleeper Class", "type": "Page header" }, { "left": 290, "top": 786, "width": 18, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "115", "type": "Page footer" }, { "left": 46, "top": 99, "width": 74, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Daftar pustaka", "type": "Section header" }, { "left": 46, "top": 145, "width": 498, "height": 21, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Kompas. Ketahui Perbedaan Bus Suites Class dengan Sleeper Seat . 2020 [cited 2020 9 April]; Available from: https://otomotif.kompas.com/read/2020/03/19/082200715/ketahui-perbedaan-bus-suites-class-dengan-sleeper-seat .", "type": "List item" }, { "left": 46, "top": 168, "width": 493, "height": 44, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Ichi.pro. Ichi.pro. (2019). Psikologi bentuk dalam Desain: bagaimana bentuk yang berbeda dapat mempengaruhi perilaku orang . 2019 [cited 2019; Available from: Www.Ichi.Pro . https://ichi.pro/id/psikologi-bentuk-dalam- desain-bagaimana-bentuk-yang-berbeda-dapat-mempengaruhi-perilaku-orang-21761760742942 . 3. Epsikologi. Psikologi Warna: Pengertian, Teori dan Manfaatnya Untuk Bisnis . 2019; Available from:", "type": "Text" }, { "left": 46, "top": 214, "width": 451, "height": 55, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Www.Epsikologi.Com . https://epsikologi.com/psikologi-warna/ . 4. vinylpro. Apa itu vinyl? Mengenal lebih jauh si kulit sintetis . 2019; Available from: Www.Vinylpro.Id . https://vinylpro.id/apa-itu-vinyl/ . 5. tentangkayu. Kayu Jati (Tectona Grandis) . 2019; Available from: Www.Tentangkayu.Com . http://www.tentangkayu.com/2008/12/kayu-jati-tectona-grandis.html .", "type": "Text" }, { "left": 46, "top": 272, "width": 500, "height": 32, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "6. H.N., S. Berapa Jarak Menonton Televisi yang Tepat? . 2019 [cited 2019; Available from: Www.Klikdokter.Com . https://www.klikdokter.com/info-sehat/read/3628583/berapa-jarak-menonton-televisi-yang-tepat . 7. Kompas. Berapa Jarak Antar Anak Tangga yang Ideal? Berikut Penjelasannya . 2021; Available from:", "type": "List item" }, { "left": 82, "top": 306, "width": 466, "height": 21, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Www.Kompas.Com . https://www.kompas.com/homey/read/2021/01/02/140500176/berapa-jarak-antar-anak-tangga- yang-ideal-berikut-penjelasannya .", "type": "Text" } ]

[ { "left": 252, "top": 38, "width": 123, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JPM Vol. 6 No. 1 (2023)", "type": "Page header" }, { "left": 141, "top": 56, "width": 340, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat", "type": "Section header" }, { "left": 118, "top": 71, "width": 220, "height": 39, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 6, No. 1, Desember 2023, 108 – 115 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v6i1.2672", "type": "Text" }, { "left": 183, "top": 112, "width": 261, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 776, "width": 266, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPM", "type": "Page footer" }, { "left": 493, "top": 789, "width": 21, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "108", "type": "Page footer" }, { "left": 109, "top": 142, "width": 409, "height": 57, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PEMBERDAYAAN MASYARAKAT MELALUI PENDAMPINGAN KELOMPOK BELAJAR BAHASA INGGRIS UNTUK ANAK-ANAK SEKOLAH DASAR DI KAMPUNG WARAMUI KECAMATAN SIDEY KABUPATEN MANOKWARI PROVINSI PAPUA BARAT", "type": "Section header" }, { "left": 151, "top": 208, "width": 321, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Syahira 1 , Sigit Prafiadi 2 , Kartini 3 , Sulistyahadi 4 , Irma Suriani 5", "type": "Text" }, { "left": 200, "top": 222, "width": 227, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "12345 STKIP Muhammadiyah Manokwari, Indonesia", "type": "Text" }, { "left": 236, "top": 237, "width": 152, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Email: [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 444, "top": 259, "width": 61, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ABSTRAK", "type": "Section header" }, { "left": 122, "top": 272, "width": 383, "height": 238, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk memberikan pendampingan kelompok belajar untuk mata pelajaran Bahasa Inggris dengan materi yang disesuaikan dengan kebutuhan anak-anak sekolah dasar di kampung Waramui Kecamatan Sidey Kabupaten Manokwari Provinsi Papua Barat, khususnya untuk meningkatkan penguasaan kosakata dan keterampilan berbicara sesuai dengan materi yang diajarkan. Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian pada masyarakat ini terbagi atas tiga tahap 1) Tahap persiapan adalam melakukan observasi dan koordinasi dengan kelompok belajar sebagai mitra, 2) Tahap pelaksanaan ini dilaksanakan pendampingan terhadap kelompok belajar dalam belajar bahasa inggris sesuai dengan materi yang ditentukan dan 3) Tahap evaluasi ini dilaksanakan untuk melihat sejauh mana kegiatan pengabdian pada masyarakat ini telah mencapai tujuan atau belum. Hasil dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah anak-anak sangat antusias dan tertib mengikuti pendampingan bimbingan belajar bahasa inggris karena ini merupakan pengalaman baru bagi mereka. Anak- anak kelompok belajar dengan cepat dalam memahami kosakata baru, sehingga anak- anak kelompok belajar berani dan percaya diri untuk mencoba berbicara dengan bahasa inggris karena dalam kegiatan PKM ini setiap pertemuan pengajar mengadakan permainan dengan memeberikan hadiah kepada siswa yang berani maju untuk berbicara bahasa inggris.", "type": "Text" }, { "left": 437, "top": 531, "width": 65, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ABSTRACT", "type": "Section header" }, { "left": 122, "top": 544, "width": 383, "height": 200, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "This Community Service Activity (PKM) aims to provide study group assistance for English language subjects with material tailored to the needs of elementary school children in Waramui village, Sidey District, Manokwari Regency, West Papua Province, especially to improve vocabulary mastery and appropriate speaking skills. with the material taught. The method used in this community service activity is divided into three stages 1) The preparation stage consists of observing and coordinating with the study group as partners, 2) The implementation stage involves assisting the study group in learning English according to the specified material and 3) This evaluation stage is carried out to see to what extent this community service activity has achieved its objectives or not. The result of this community service activity is that the children are very enthusiastic and orderly in participating in English tutoring because this is a new experience for them. The children in the learning group quickly understand new vocabulary, so that the children in the learning group are brave and confident in trying to speak English because in this PKM activity at every meeting the teacher holds a game by giving prizes to students who dare to come forward to speak English.", "type": "Text" }, { "left": 252, "top": 38, "width": 123, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JPM Vol. 6 No. 1 (2023)", "type": "Page header" }, { "left": 141, "top": 56, "width": 340, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat", "type": "Section header" }, { "left": 118, "top": 71, "width": 220, "height": 39, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 6, No. 1, Desember 2023, 108 – 115 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v6i1.2672", "type": "Text" }, { "left": 183, "top": 112, "width": 261, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 776, "width": 266, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPM", "type": "Page footer" }, { "left": 493, "top": 789, "width": 21, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "109", "type": "Page footer" }, { "left": 158, "top": 142, "width": 351, "height": 52, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "KEYWORDS ARTICLE HISTORY Pendampingan, Kelompok Belajar, Bahasa Inggris Received 19 Oktober 2023 Revised 23 November 2023 Accepted 7 Desember 2023 Mentoring, Study Groups, English", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 210, "width": 320, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "CORRESPONDENCE : Syahira @ [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 231, "width": 96, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 251, "width": 400, "height": 135, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kemampuan berbahasa Inggris adalah kemampuan dasar yang diperlukan seseorang di era informasi dan globalisasi, karena pengenalan maupun penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi banyak tertulis dan tersampaikan menggunakan Bahasa Inggris. Kenyataan ini mendasari keputusan dan kebijakan pendidikan untuk mulai mengenalkan dan mengajarkan Bahasa Inggris sejak siswa duduk di bangku Sekolah Dasar (SD) sebagai bentuk persiapan dasar bagi siswa (Hartati, 2021:378).", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 396, "width": 401, "height": 218, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penguasaan bahasa asing menjadi sebuah keharusan di zaman globalisasi seperti ini. Karena hal itu disebabkan bahasa merupakan suatu instrumen terpenting untuk berkomunikasi dengan orang lain atau juga bisa disebut dengan alat untuk berkomunikasi. Misalnya di dalam kehidupan pekerjaan, salah satu persyaratan yang wajib di lakukan adalah menguasai bahasa asing, atau di dalam pembelajaran banyak buku buku yang berbahasa asing, dan banyak sekali produk- produk dari luar negeri yang berbahasa asing terutama semenjak adanya pasar global. Maka secara tidak langsung kita semua dituntut untuk bisa berbahasa asing supaya bisa mengikuti perkembangan zaman yang semakin maju. Jadi dapat kita simpulkan bahwa menguasai bahasa asing itu sangat penting di era modern ini untuk bertahan hidup mengikuti perkembangan zaman (Djiwandono, 2015:81).", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 624, "width": 401, "height": 115, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bahasa Inggris merupakan suatu bahasa yang sangat penting dalam dunia internasional terutama di era globalisasi sekarang ini. Bahasa Inggris digunakan untuk berkomunikasi dengan orang lain diberbagai negara. Dengan menguasai bahasa Inggris, orang akan bisa masuk dan mengakses dunia informasi dan teknologi. Dengan pengenalan bahasa Inggris di sekolah dasar, maka siswa akan mengenal dan mengetahui bahasa Inggris lebih awal. Sehingga, mereka akan", "type": "Text" }, { "left": 252, "top": 38, "width": 123, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JPM Vol. 6 No. 1 (2023)", "type": "Page header" }, { "left": 141, "top": 56, "width": 340, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat", "type": "Section header" }, { "left": 118, "top": 71, "width": 220, "height": 39, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 6, No. 1, Desember 2023, 108 – 115 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v6i1.2672", "type": "Text" }, { "left": 183, "top": 112, "width": 261, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 776, "width": 266, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPM", "type": "Page footer" }, { "left": 493, "top": 789, "width": 21, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "110", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 142, "width": 401, "height": 114, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "mempunyai pengetahuan dasar yang lebih baik sebelum melanjutkan ke tingkat pendidikan yang lebih tinggi (Eliana, 2020:45). Seorang guru dapat memberikan bekal bagi siswa bahwa dengan menguasai bahasa Inggris maka bisa memberikan kesempatan yang lebih terbuka untuk mengembangkan diri guna memperoleh kesempatan yang lebih baik menghadapi persaingan lapangan kerja dan karir di masa yang akan datang.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 266, "width": 401, "height": 280, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada intinya bahasa Inggris sangat penting sekali dikenalkan kepada siswa sekolah dasar agar mereka lebih mengetahui dan memahami tentang bahasa Inggris dan tidak merasa kesulitan ketika mendapatkan bahasa Inggris dijenjang berikutnya, karena mereka sudah merasa tidak asing lagi dengan bahasa Inggris. Dalam garis besar pendidikan dasar di Indonesia, tujuan pendidikan dasar di Indonesia ialah mempersiapkan lebih awal pengetahuan dasar siswa sebelum melangkah ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi (Marcelina & Wahdah, 2022). Akhirnya kesimpulan utama alasan pengajaran bahasa Inggris diadakan di sekolah dasar ialah untuk memberikan pengetahuan penguasaan kosa kata yang banyak sehingga apabila siswa melanjutkan jenjang pendidikannya ke tingkat yang lebih tinggi mereka tidak akan mengalami kesulitan. Oleh karena itu fokus utama dalam pengajaran bahasa Inggris ialah penguasaan kosa kata. Dengan menguasai kosa kata yang banyak maka para siswa dapat dengan mudah menguasai keterampilan bahasa yang lain.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 556, "width": 401, "height": 177, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar sudah tersusun pengelompokan materi yang sudah sistematis bagi siswa. Namun kendala utama yang dihadapi adalah kurangnya kemampuan vocabulary (kosa kata). Padahal ada beberapa komponen yang harus dikuasai dalam bahasa inggris yaitu grammar, vocabulary dan pronuncation (Putra, 2021:43). Untuk dapat dimengerti dan diterima sebagai siswa yang belajar bahasa inggris, ketiga komponen itu harus dipelajari dengan benar. Untuk siswa tingkat sekolah dasar atau SD yang belajar bahasa inggris sebagai bahasa asing yang tidak digunakan di masyarakat, pengajaran ketiga komponen bahasa ini perlu dikemas secara terpadu dan cermat.", "type": "Text" }, { "left": 252, "top": 38, "width": 123, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JPM Vol. 6 No. 1 (2023)", "type": "Page header" }, { "left": 141, "top": 56, "width": 340, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat", "type": "Section header" }, { "left": 118, "top": 71, "width": 220, "height": 39, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 6, No. 1, Desember 2023, 108 – 115 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v6i1.2672", "type": "Text" }, { "left": 183, "top": 112, "width": 261, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 776, "width": 266, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPM", "type": "Page footer" }, { "left": 493, "top": 789, "width": 21, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "111", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 142, "width": 401, "height": 94, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Namun kendala utama yang terjadi di sekolah adalah kurangnya kemampuan siswa dalam vocabulary (kosakata), sehingga menyebabkan nilai tiap aspek dalam berbahasa inggris antara lain: writing (menulis), listening (mendengarkan), speaking (berbicara) dan reading (membaca) belum memenuhi target Kriteria Ketuntasan Minimal yang ditentukan oleh sekolah.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 245, "width": 401, "height": 218, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mimimnya kemampuan anak dalam vocabulary membuat pembelajaran bahasa inggris sedikit terhambat, hampir semua kelas mengalami hal yang sama dalam lemahnya penguasaan vocabulary , sehingga penguasaan kosakatanya lebih rendah dari pada yang lainnya (Sondakh & Sya, 2022:346). Kosakata seseorang didefinisikan sebagai himpunan semua kata-kata yang dimengerti oleh orang lain atau semua kata-kata yang kemungkinan oleh orang untuk menyusu kalimat baru. Kekayaan kosakata siswa secara umum dianggap gambaran dari intelegensia. Pemahaman kosakata secara umum dianggap sebagai bagian penting dari proses pembelajaran suatu bahasa ataupun pengembangan kemampuan seseorang atau siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris yang merupakan bahasa asing bagi seluruh siswa dan masyarakat Indonesia.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 473, "width": 401, "height": 156, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Apabila siswa memiliki perbendaharaan kata bahasa Inggris yang memadai maka otomatis akan lebih menunjang pada pencapaian empat kompetensi bahasa Inggris, demikian juga sebaliknya tanpa memiliki kosakata yang memadai siswa akan mengalami kesulitan dalam mencapai kompetensi berbahasa Inggris dengan demikian maka perlu adanya pendampingan terhadap kelompok belajar bahasa inggris untuk anak-anak sekolah dasar di kampung waramui kecamatan sidey kabupaten manokwari, dengan tujuan agar siswa sekolah dasar mampu merubah anggapan bahwa belajar Bahasa Inggris menjadi menarik dan menyenangkan.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 660, "width": 56, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "METODE", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 680, "width": 401, "height": 53, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berikut ini adalah langkah-langkah yang dilaksanakan dalam melakukan pengabdian kepada masyarakat berupa program pendampingan kelompok belajar bahasa inggris untuk anak-anak sekolah dasar di kampung waramui yang", "type": "Text" }, { "left": 252, "top": 38, "width": 123, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JPM Vol. 6 No. 1 (2023)", "type": "Page header" }, { "left": 141, "top": 56, "width": 340, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat", "type": "Section header" }, { "left": 118, "top": 71, "width": 220, "height": 39, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 6, No. 1, Desember 2023, 108 – 115 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v6i1.2672", "type": "Text" }, { "left": 183, "top": 112, "width": 261, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 776, "width": 266, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPM", "type": "Page footer" }, { "left": 493, "top": 789, "width": 21, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "112", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 142, "width": 400, "height": 32, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dilaksanakan dalam tiga tahap yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 183, "width": 104, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Tahap Persiapan", "type": "List item" }, { "left": 134, "top": 204, "width": 379, "height": 94, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kegiatan yang dilakukan pada tahap persiapan adalah melakukan survey awal dengan observasi lokasi dan koordinasi dengan ketua kelompok belajar kampung warumi, dengan tujuan untuk mengetahui permasalahan dan kebutuhan mitra sehingga tim pengabdian kepada masyarakat dan mitra dapat menemukan solusi sesuai dengan kebutuhan secara bersama.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 308, "width": 116, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Tahap Pelaksanaan", "type": "List item" }, { "left": 134, "top": 328, "width": 379, "height": 135, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada tahap pelaksanaan ini langkah pertama bagi tim PKM kami yang dilakukan dalam pendampingan pembelajaran Bahasa Inggris adalah mempersiapkan materi pendampingan dalam pembelajaran Bahasa Inggris yang sesuai dengan umur kemampuan anak sekolah dasar, dalam kegiatan pendampingan pembelajaran Bahasa Inggris salah satunya adalah dengan menggunakan metode drill dengan tujuan agar siswa lebih mudah memahami materi yang disampaikan.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 473, "width": 98, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Tahap Evaluasi", "type": "List item" }, { "left": 134, "top": 494, "width": 380, "height": 73, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tahap evaluasi ini dilakukan untuk mengukur tingkat ketercapaian belajar sebelum dan setelah diberikan pendampingan bimbingan kelompok belajar, dengan memberikan tes di awal (pretest) dan diakhir pendampingan belajar (posttest) .", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 586, "width": 151, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "HASIL dan PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 606, "width": 401, "height": 135, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini diinisiasi oleh adanya kebutuhan kepada anak-anak sekolah dasar untuk mendapatkan pendampingan kelompok belajar bahasa inggris sesuai dengan perkembangan zaman untuk dapat digunakan dalam pembelajaran sehari-hari. Hal ini dilandasi dengan kurangnya pengetahuan ataupun keterampilan para anak-anak dalam berbahsa Inggris. Berdasarkan hasil pelaksanaan kegiatan pendampingan pembelajaran bahasa Inggris ini, antusiasme anak-anak di kampung Waramui Kecamatan Sidey", "type": "Text" }, { "left": 252, "top": 38, "width": 123, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JPM Vol. 6 No. 1 (2023)", "type": "Page header" }, { "left": 141, "top": 56, "width": 340, "height": 13, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat", "type": "Section header" }, { "left": 118, "top": 71, "width": 220, "height": 39, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 6, No. 1, Desember 2023, 108 – 115 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v6i1.2672", "type": "Text" }, { "left": 183, "top": 112, "width": 261, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 776, "width": 266, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPM", "type": "Page footer" }, { "left": 493, "top": 789, "width": 21, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "113", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 142, "width": 401, "height": 73, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kabupaten Manokwari Provinsi Papua Barat terlihat dari keterlibatan dan kemauan mereka dalam setiap kegiatan pendampingan. Pendekatan yang dilakukan dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini dilaksanakan dengan metode drill sehingga hasil yang diperoleh dapat tepat sasaran.", "type": "Text" }, { "left": 166, "top": 411, "width": 293, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 1. Kegiatan Pelaksanaan Pengabdian Kepada Masyarakat", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 430, "width": 401, "height": 280, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Selama pelaksanaan kegiatan pendampingan di kelompok belajar bahasa inggris untuk anak-anak sekolah dasar di kampung waramui menunjukkan keberaniannya untuk mengungkapkan permasalahan mereka dalam memahami bahasa Inggris. Di samping itu, mereka terbuka untuk hal-hal yang baru diajarkan kepada mereka. Kegiatan pendampingan berupa penyampian materi dengan menggunakan metode drill dinilai efektif tidak hanya untuk melatih ketrampilan Bahasa Inggris mereka secara bersama-sama. bisa dilihat bahwa kemampuan anak-anak tersebut untuk memahami petunjuk dan percakapan sederhana dalam Bahasa Inggris bertambah. Hal ini dapat dilihat dari bagaimana anak-anak tersebut mengerti apa yang harus dilakukan dalam bernyanyi dengan menggunakan bahasa Inggris. Di samping itu, rasa percaya diri mereka dalam berbicara dalam Bahasa Inggris juga bertumbuh. Mereka berusaha untuk bisa mengucapkan Bahasa Inggris dengan benar, dan mereka bahkan berani mempertunjukkan nyanyian dalam Bahasa Inggris di hari terakhir atau penutup kegiatan pengabdian ini.", "type": "Text" }, { "left": 134, "top": 720, "width": 379, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tim pengabdian kepada masyarakat memberikan materi dengan metode drill", "type": "Text" }, { "left": 252, "top": 38, "width": 123, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JPM Vol. 6 No. 1 (2023)", "type": "Page header" }, { "left": 141, "top": 56, "width": 340, "height": 13, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat", "type": "Section header" }, { "left": 118, "top": 71, "width": 220, "height": 39, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 6, No. 1, Desember 2023, 108 – 115 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v6i1.2672", "type": "Text" }, { "left": 183, "top": 112, "width": 261, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 776, "width": 266, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPM", "type": "Page footer" }, { "left": 493, "top": 789, "width": 21, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "114", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 142, "width": 401, "height": 177, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "atau mengucapkan kosakata yang diulang-ulang dan siswanya menirukan sampai pengucapan bahasa Inggrisnya benar. Setelah itu, tim PKM juga membelajarkan menyanyi di mana isi liriknya atau kosakatanya sesuai dengan yang diajarkan sebelumnya. Dalam membelajarkan menyanyi ini diulang-ulang sampai semua siswanya dapat menyanyikan lagu itu. Setelah itu, tim PKM menyuruh anak-anak untuk mempraktiknya menyanyi lagu secara bersama-sama. Dengan demikian kegiatan pendampingan bahasa inggris melalui metode drill dengan bernyanyi siswa tidak merasa bahwa mereka dapat melafalkan dan menghafalkan kosakata bahasa Inggris dengan benar.", "type": "Text" }, { "left": 182, "top": 514, "width": 263, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 2. Foto Bersama Dengan Siswa Kelompok Belajar", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 534, "width": 401, "height": 197, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil dari kegiatan pendampingan dalam pengabdian kepada masyarakat ini cukup memuaskan dan siswa sekolah dasar di kampung Waramui sudah mengalami peningkatan. Hal ini juga dapat dilihat dari proses siswa ketika mengikuti pendampingan dalam belajar dan saat evaluasi. Siswa sekolah dasar sudah lebih percaya diri dan lantang dalam melafalkan kosakata. Bahkan karena pertemuan sebelumnya sudah saling bersaing dengan teman-temannya, siswa sudah menghafalkan kosakata dan berlatih sendiri lebih giat sehingga saat dievaluasi banyak siswa yang sudah baik dalam penguasaan kosakata. Meningkatnya kemampuan vocabulary siswa diharapkan dapat meningkatkan pula hasil belajar siswa yang sesuai dengan pendapat Hamalik (2016:171) yang", "type": "Text" }, { "left": 252, "top": 38, "width": 123, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JPM Vol. 6 No. 1 (2023)", "type": "Page header" }, { "left": 141, "top": 56, "width": 340, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat", "type": "Section header" }, { "left": 118, "top": 71, "width": 220, "height": 39, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 6, No. 1, Desember 2023, 108 – 115 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v6i1.2672", "type": "Text" }, { "left": 183, "top": 112, "width": 261, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 776, "width": 266, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPM", "type": "Page footer" }, { "left": 493, "top": 789, "width": 21, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "115", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 142, "width": 400, "height": 32, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "menjelaskan bahwa pengajaran yang efektif adalah pengajaran yang menyediakan kesempatan belajar siswa atau melakukan aktivitas sendiri.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 197, "width": 67, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "SIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 218, "width": 401, "height": 156, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini yang berupa pendampingan atau bimbingan belajar Bahasa Inggris untuk anak-anak sekolah dasar di kampung Waramui, dapat disimpulkan bahwa, sebelum dilaksanakannya kegiatan bimbingan belajar pengetahuan dan keterampilan berbicara anak-anak peserta pelatihan masih rendah. Hal ini dapat dilihat dari kemampuan siswa dalam melakukan percakapan dengan bahasa inggris masih terbatas, kemudian setelah dilakukan kegiatan pendampingan dan di akhir kegiatan siswa sekolah dasar sudah lebih percaya diri dan lantang dalam melafalkan kosakata.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 392, "width": 113, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 413, "width": 401, "height": 24, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Djiwandono, P. I. (2015). Meneliti itu tidak sulit: metodologi penelitian sosial dan pendidikan bahasa . Deepublish.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 454, "width": 400, "height": 25, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Eliana, N. (2020). Analisis Kemampuan Menulis Kosakata Bahasa Indonesia Siswa Kelas Iii Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar , 11 (1), 45-55.", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 496, "width": 371, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hamalik, Oemar. (2016). Proses Belajar Mengajar . Bandung: Bumi Aksara.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 509, "width": 400, "height": 39, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hartati, A. A. (2021). Penerapan Metode Drill Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Kosakata Bahasa Inggris Dengan Penggunaan Media Kartu Kata. Jurnal Pembelajaran Dan Riset Pendidikan (JPRP) , 1 (2), 378-399.", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 565, "width": 400, "height": 52, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Marcelina, M., & Wahdah, N. (2022). Pengajaran Kosakata Dasar Bahasa Inggris (English Basic Vocabulary) dengan Metode Drilling di SMPN Satu Atap 1 Jabiren Raya. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara , 1018- 1025.", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 633, "width": 401, "height": 25, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Putra, P. P. (2021). Teknik dan Ideologi Penerjemahan Bahasa Inggris (Teori dan Praktik) . Samudra Biru.", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 675, "width": 400, "height": 25, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sondakh, D. C., & Sya, M. F. (2022). Kesulitan Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Tingkat Sekolah Dasar. Karimah Tauhid , 1 (3), 346-351.", "type": "List item" } ]

[ { "left": 72, "top": 36, "width": 119, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sarina & Ikhsan Hasibuan", "type": "Page header" }, { "left": 324, "top": 36, "width": 192, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Agroqua", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 51, "width": 189, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kelayakan Finansial dan Nilai Tambah.....", "type": "Page header" }, { "left": 324, "top": 51, "width": 196, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Volume 19 No. 1 Tahun 2021", "type": "Page header" }, { "left": 227, "top": 86, "width": 141, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DOI: 10.32663/ja.v%vi%i.1703", "type": "Text" }, { "left": 512, "top": 792, "width": 14, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "96", "type": "Page footer" }, { "left": 79, "top": 119, "width": 445, "height": 46, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "KELAYAKAN FINANSIAL DAN NILAI TAMBAH AGROINDUSTRI TAHU DI DESA BUKIT PENINJAUAN 1 KECAMATAN SUKARAJA KABUPATEN SELUMA", "type": "Section header" }, { "left": 78, "top": 167, "width": 443, "height": 25, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "(Financial Feasibility And Additional Agroindustry Value Know In The Village Of Bukit Peninjauan 1 Kecamatan Sukaraja Seluma District)", "type": "Text" }, { "left": 114, "top": 199, "width": 372, "height": 39, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sarina * , Ikhsan Hasibuan Program Studi Agroteknologi Fakultas Pertanian Universitas Prof. Dr. Hazairin, SH Jalan Jenderal Sudirman No. 185 Bengkulu 38117, Indonesia. Telp. (0736) 344918", "type": "Text" }, { "left": 172, "top": 239, "width": 252, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "* Corresponding author, Email. [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 265, "top": 264, "width": 68, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ABSTRACT", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 280, "width": 454, "height": 191, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "One of the essential sub-sectors that should develop to support the agricultural sector is the post-harvest agro-industry. Sederhana is the largest tofu factory in Bukit Peninjauan I village. The factory produces tofu daily to fulfill two traditional markets in Bengkulu City. This study aimed to evaluate the production cost, profit, income, R/C ratio, and added value at every production process. The study had been carried out in the Sederhana tofu factory in Bukit Peninjauan I village, Sukaraja sub-district, Seluma District, Bengkulu Province in November 2020. The data used in this paper were both primer and secondary data. The business qualification was determined by analyzing total cost, profit, income, R/C ratio, and added value. The results of this research showed that the Sederhana tofu factory had good quality business qualifications. For every 400 kg of soybean per production per day, it needed the total cost of Rp. 5,381,056.82. Meanwhile, the profit was about Rp. 6,600,000, and the income reached Rp. 1,218,943.18. Thus, the R/C ratio was 1.23 which was profitable. Besides, the added value was Rp. 6,433.34 per kg of soybean. However, the added value was the gross value since it contained labor income and share.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 480, "width": 209, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keywords : Agro-industry, tofu, Sederhara", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 497, "width": 96, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 508, "width": 222, "height": 156, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kedelai merupakan komoditi tanaman pangan yang amat penting dan strategis dalam ekonomi nasional, karena memiliki peran pokok sebagai pemenuh kebutuhan pangan, pakan dan industri dalam negeri yang setiap tahunnya cenderung meningkat. Kedelai merupakan komoditas pertanian yang mempunyai kandungan unsur gizi yang tinggi sehingga layak untuk dikonsumsi manusia. (Adisarwanto, 2008).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 667, "width": 221, "height": 92, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Di Indonesia pembangunan pertanian diarahkan untuk meningkatkan produksi pertanian guna memenuhi kebutuhan pangan dan industri dalam negeri, meningkatkan ekspor, meningkatkan pendapatan petani, memperluas kesempatan kerja dan mendorong", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 491, "width": 221, "height": 188, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pemerataan kesempatan berusaha. Kedelai (Glycine max) merupakan salah satu tanaman hortikultura bernilai ekonomis tinggi yang memberikan andil cukup besar bagi pembangunan (Soekartawi, 2001). Salah satu diversifikasi pangan yang berpotensi untuk dikembangkan yaitu pengolahan kacang kedelai menjadi tahu. Pengembangan agroindustri tahu diharapkan dapat meningkatkan nilai tambah sehingga dapat meningkatkan pula pendapatan pelaku usahanya.", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 681, "width": 220, "height": 77, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Produksi kedelai di Provinsi Bengkulu pada tahun 2015 adalah 5.388 ton yang tersebar di sembilan kabupaten kota yang ada di propinsi Bengkulu. Produksi kedelai di kabupaten Seluma 1.271 ton urutan", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 36, "width": 119, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sarina & Ikhsan Hasibuan", "type": "Page header" }, { "left": 324, "top": 36, "width": 192, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Agroqua", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 51, "width": 189, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kelayakan Finansial dan Nilai Tambah.....", "type": "Page header" }, { "left": 324, "top": 51, "width": 196, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Volume 19 No. 1 Tahun 2021", "type": "Page header" }, { "left": 227, "top": 86, "width": 141, "height": 14, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DOI: 10.32663/ja.v%vi%i.1703", "type": "Text" }, { "left": 512, "top": 796, "width": 14, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "97", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 100, "width": 220, "height": 124, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "kedua setelah kabupaten Rejang Lebong (BPS Bengkulu, 2020). Akan tetapi kedelai yang dihasilkan belum mampu mencukupi permintaan industri tahu, sehingga untuk mememuhi bahan baku kedelai sebagian besar industri tahu membeli kedelai dari kota Bengkulu yang juga didatangkan dari propinsi lain di Sumatera dan Jawa.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 227, "width": 220, "height": 220, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Desa Bukit Peninjauan 1 merupakan salah satu desa di kecamatan Sukaraja Kabupaten Seluma yang memiliki luas wilayah 327 ha dengan mata pencaharian utama adalah dibidang pertanian (BPS Seluma,2019). Sebagai mata pencaharian sampingan penduduknya yaitu membuat tahu dan tempe baik industri skala rumah tangga ataupun industri tahu yang menggunakan mesin. Pabrik tahu Sederhana merupakan pabrik tahu tebesar di desa Bukit Peninjauan 1 yang setiap hari berproduksi guna memenuhi kebutuhan pasar di dua pasar tradisional besar di kota Bengkulu.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 449, "width": 216, "height": 29, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tujuan penelitian ini untuk mengetahui besarnya biaya produksi,", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 481, "width": 222, "height": 61, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "penerimaan, pendapatan, nilai R/C, besarnya nilai tambah serta agroindustri tahu pada pabrik tahu Sederhana untuk satu kali proses produksi.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 545, "width": 222, "height": 108, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kegunaan dari penelitian adalah sebagai bahan masukan dan informasi bagi pengusaha tahu dan pihak-pihak berkepentingan yang berhubungan dengan penerimaan, pendapatan, dan nilai tambah untuk bahan pertimbangan dalam melakukan proses produksi.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 662, "width": 132, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "BAHAN DAN METODE", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 675, "width": 220, "height": 92, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian ini dilaksanakan pada bulan November 2020. di Pabrik Tahu Sederhana Desa Bukit Peninjauan I Kecamatan Sukaraja Kabupaten Seluma Propinsi Bengkulu, dengan pertimbangan bahwa pabrik tahu Sederhana memiliki produksi", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 100, "width": 219, "height": 45, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "tertinggi dibandingkan dengan industri lainnya yang sebagian peralatan sudah menggunakan mesin.", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 148, "width": 220, "height": 410, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Metode pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi data primer dan data sekunder. Data Primer dilakukan dengan cara observasi dan wawancara. Observasi yaitu cara pengumpulan data dengan mengamati langsung keadaan atau situasi di lapangan. Wawancara yaitu pengumpulan data langsung dari pemilik industri tahu dengan menggunakan daftar pertanyaan yang telah disiapkan sebelumnya. Data sekunder bersumber dari instansi terkait, jurnal buku pendukung penelitian dan literatur yang lain. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode studi kasus, dengan mengambil kasus pada pabrik Tahu Sederhana Desa Bukit Peninjauan I Kecamatan Sukaraja Kabupaten Seluma. Menurut Nazir (2009) menggunakan studi kasus jika penelitian tentang satu objek yang memiliki spesifiksi atau memiliki khas. Menurut Arikunto (2006) teknik penarikan sampel didasarkan atas adanya tujuan tertentu, keuntungannya terletak pada ketepatan peneliti memilih sumber data sesuai dengan variabel yang diteliti", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 563, "width": 113, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Metode Analisis Data", "type": "Section header" }, { "left": 305, "top": 576, "width": 220, "height": 93, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Metode analisis data yang dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif dan analisis kuantitatif. Analisis deskriptif digunakan untuk mengetahui gambaran umum tentang objek penelitian. Analisis kuantitatif yang digunakan adalah :", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 672, "width": 77, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisa Usaha", "type": "Section header" }, { "left": 305, "top": 688, "width": 223, "height": 60, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Untuk menghitung penerimaan dan pendapatan dan Biaya produksi dengan menggunakan rumus (Soekartawi, 2006). sebagai berikut :", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 753, "width": 165, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Biaya Total : TC = TFC + TVC", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 36, "width": 119, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sarina & Ikhsan Hasibuan", "type": "Page header" }, { "left": 324, "top": 36, "width": 192, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Agroqua", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 51, "width": 189, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kelayakan Finansial dan Nilai Tambah.....", "type": "Page header" }, { "left": 324, "top": 51, "width": 196, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Volume 19 No. 1 Tahun 2021", "type": "Page header" }, { "left": 227, "top": 86, "width": 141, "height": 14, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DOI: 10.32663/ja.v%vi%i.1703", "type": "Text" }, { "left": 512, "top": 796, "width": 14, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "98", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 100, "width": 144, "height": 24, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penerimaan : TR = Q . P Pendapatan : TP = TR – TC", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 127, "width": 125, "height": 27, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keterangan : TC = Biaya total ( Rp)", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 103, "width": 403, "height": 92, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "TFC = Total biaya tetap ( Rp) TVC = Total biaya variabel ( Rp) TR = Penerimaan Total (Rp) P = Harga Produk (Rp) Q = Jumlah Produksi (unit/kg). TP = Pendapatan (Rp) TR = Penerimaan total (Rp )", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 198, "width": 171, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 1. Perhitungan Nilai Tambah", "type": "Section header" }, { "left": 117, "top": 216, "width": 376, "height": 310, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "No. Variabel Nilai Simbol I. Output, Input dan Harga 1. Output (kg) (1) 2. Input (kg) (2) 3. Tenaga Kerja (HOK) (3) 4. Faktor konversi (4) = (1)/(2) 5. Koefisien Tenaga Kerja (HOK) (5) = (3)/(2) 6. Harga Output (Rp/kg) (6) 7. Upah Rata-Rata Tenaga Kerja (Rp/HOK) (7) II. Penerimaan dan Keuntungan 8. Harga Bahan Baku (Rp/kg) (8) 9. Sumbangan Input Lain (Rp/kg) (9) 10. Nilai output (Rp/kg) (10) = (4)x(6) 11. a. Nilai Tambah (Rp/kg) (11a) = (10)-(9)-(8) b. Rasio Nilai Tambah (%) (11b) = (11a)/(10)x100% 12. a. Imbalan Tenaga Kerja (Rp/kg) (12a) = (5)x(7) b. Pangsa Tenaga Kerja (%) (12b) = (12a)/(11a)x100% 13. a. Keuntungan (Rp/kg) (13a) = (11a)-(12a) b. Tingkat Keuntungan (%) (13b) = (13a)/(11a)x100% III. Balas Jasa Pemilik Faktor-Faktor Produksi 14. Margin (Rp/kg) (14) = (10)-(8) a.Pendapatan Tenaga Kerja Langsung (%) (14a) = (12a)/(14)x100% b. Sumbangan Input Lain (%) (14b) = (9)/(14)x100% c.Keuntungan Pemilik Perusahaan (%) (14c) = (13a)/(14)x100%", "type": "Table" }, { "left": 87, "top": 536, "width": 293, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sumber : Hayami dkk., 1987. Dalam Wiyono,T dan Baks R .2015", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 556, "width": 95, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis RC Ratio", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 571, "width": 222, "height": 170, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Menurut Rahim dan Hastuti (2008) bahwa R/C ratio adalah pebandingan antara penerimaan(revenue) dan biaya(cost). Jika R/C > 1 usaha dikatakan sudah menguntungkan dan efisien, R/C = 1 usaha tidak untung dan tidak rugi dan R/C < 1 usaha tidak menguntungkan dan tidak efisien. Untuk menghitung nilai tambah, digunakan metode analisis nilai tambah Hayami, (1987) Dalam Wiyono,T dan Baks R (2015) (Tabel 1)", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 562, "width": 177, "height": 27, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "HASIL DAN PEMBAHASAN Kondisi Umum Daerah Penelitian", "type": "Section header" }, { "left": 305, "top": 593, "width": 224, "height": 75, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Desa Bukit Peninjauan I terletak di Kecamatan Sukaraja Kabupaten Seluma Propinsi Bengkulu. Desa Bukit Peninjauan I memiliki luas daerah 319,71 ha , dengan batas-batas wilayah sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 673, "width": 180, "height": 27, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Sebelah Utara berbatasan dengan Desa Sidoluhur", "type": "List item" }, { "left": 323, "top": 704, "width": 192, "height": 27, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Sebelah Selatan berbatasan dengan Desa Riak Siabun", "type": "List item" }, { "left": 323, "top": 736, "width": 187, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Sebelah Timur berbatasan dengan", "type": "List item" }, { "left": 341, "top": 752, "width": 84, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Desa Sari Mulyo", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 36, "width": 119, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sarina & Ikhsan Hasibuan", "type": "Page header" }, { "left": 324, "top": 36, "width": 192, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Agroqua", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 51, "width": 189, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kelayakan Finansial dan Nilai Tambah.....", "type": "Page header" }, { "left": 324, "top": 51, "width": 196, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Volume 19 No. 1 Tahun 2021", "type": "Page header" }, { "left": 227, "top": 86, "width": 141, "height": 14, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DOI: 10.32663/ja.v%vi%i.1703", "type": "Text" }, { "left": 512, "top": 796, "width": 14, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "99", "type": "Page footer" }, { "left": 90, "top": 103, "width": 180, "height": 27, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. Sebelah Barat berbatasan dengan Desa Sumber Arum", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 134, "width": 224, "height": 170, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Wilayah Desa Bukit Peninjaun I teknis.berjarak kurang lebih 38 km dari pusat Pemerintahan Kabupaten Seluma dan berjarak 3 km dari ibukota kecamatan Sukaraja. Desa Bukit Peninjaun I secara umum bertopografi datar yang merupakan daerah poensial bagi pertanian, perkebunan dan perikanan karena daerah tersebut dialiri irigasi dataran rendah memiliki luas lahan pertanian 244,71 hektar yang terdiri dari luas sawah, kebun dan daratan serta wilayah", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 103, "width": 222, "height": 27, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pemukiman seluas 75 hektar (Profil Desa BP1, 2020).", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 135, "width": 104, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keadaan penduduk", "type": "Section header" }, { "left": 305, "top": 150, "width": 222, "height": 170, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penduduk desa Bukit Peninjauan I berasal dari berbagai daerah yang berbeda- beda,dimana mayoritas penduduknya berasal dari propnsi Jawa Tengah, Jawa Barat,Serawai,Batak,Padang dll. Desa Bukit Peninjauan I Kecamatan Sukaraja Kabupaten Seluma memiliki jumlah penduduk 1.854 jiwa terdiri dari laki-laki 944 jiwa dan perempuan 876 jiwa dari 562 Kepala Keluarga. Jumlah penduduk menurut kelompok umur dapat di lihat pada Table 1.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 325, "width": 402, "height": 25, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 1.Distribusi Penduduk Menurut Kelompok Umur di desa Bukit Pennjauan I Kecamatan Sukaraja Kabupaten Seluma.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 353, "width": 1062, "height": 334, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "No Umur Jumlah ( jiwa) Persentase (%) 1. 0 - 14 445 24,00 2 . 15 - 19 177 9,55 3. 20 - 49 909 49,03 4. 50 - 64 249 13,43 5. > 65 74 3,99 Jumlah 1.854 100,00 Sumber: Profil Desa Bukit Penijauan I tahun 2020 Dari Tabel 1 di atas dapat di lihat bahwa jumlah penduduk desa Bukit Peninjauan I Kecamatan Sukaraja kabupaten Seluma sebanyak 1.854 jiwa dan komposisi penduduk menurut kelompok umur yang terbesar yaitu pada rentang umur 20 – 49 tahun (49,03%), usia ini menunjukan usia masa pendidikan dan usia masa produktif. Pendidikan merupakan salah satu tolak ukur yang dapat di gunakan untuk menilai tingkat kemajuan suatu daerah, makin tinggi pendidikan penduduk, maka makin cepat", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 502, "width": 221, "height": 58, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "menerima informasi dan menyerap inovasi. Komposisi penduduk menurut tingkat Pendidikan di Desa Bukit Penijauan I dapat di lihat pada Tabel 2.", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 565, "width": 221, "height": 107, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 2 menunjukkan pada umumnya penduduk Bukit Peninjauan I1 sebagian besar berpendidikan SD yaitu sebanyak 641 jiwa (34,57%) kemudian di ikuti dengan tamat SMP sebanyak 406 jiwa (21,99%), SMA 225 jiwa (12,14%), D1 dan Si sebanyak 37 jiwa (1,99%).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 36, "width": 119, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sarina & Ikhsan Hasibuan", "type": "Page header" }, { "left": 324, "top": 36, "width": 192, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Agroqua", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 51, "width": 189, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kelayakan Finansial dan Nilai Tambah.....", "type": "Page header" }, { "left": 324, "top": 51, "width": 196, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Volume 19 No. 1 Tahun 2021", "type": "Page header" }, { "left": 227, "top": 86, "width": 141, "height": 14, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DOI: 10.32663/ja.v%vi%i.1703", "type": "Section header" }, { "left": 507, "top": 796, "width": 19, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "100", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 103, "width": 418, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 2. Distribusi Penduduk Menurut Tingkat Pendidikan di Desa Bukit Peninjauan I", "type": "Text" }, { "left": 105, "top": 116, "width": 355, "height": 136, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kecamatan Sukaraja Kabupaten Seluma . No Tingkat pendidikan Jumlah (Jiwa) Persentase (%) 1. Tidak Sekolah 352 18,99 2. Belum Tamat SD 193 10,41 3. SD 641 34,57 4. SMP 406 21,90 5. SMA 225 12,14 6. D1/ S1 37 1,99 Jumlah 1.854 100,00 Sumber: Profil Desa Bukit Peninjauan I Tahun 2020", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 262, "width": 221, "height": 27, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keadaan Sosial Ekonomi Penduduk Desa Bukit Peninjauan I", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 293, "width": 222, "height": 91, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keadaan social ekonomi penduduk Desa Bukit Peninjauan I sudah cukup baik. Hal ini di dukung oleh tingkat pengangguran yang rendah atau hampir tidak ada terlihat dari semua penduduk kecuali anak di bawah lima tahun (balita), usia sekolah atau pelajar", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 262, "width": 224, "height": 106, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dan ibu rumah tangga. Penduduknya memiliki mata pencaharian atau bekerja sebagai petani, baik petani kebun maupun petani, buruh disamping itu ada juga bekerja sebagai peternak, pegawai, pedagang dan lain-lain. Komposisi penduduk Menurut mata pencaharian dapat di lihat pada Tabel.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 395, "width": 454, "height": 24, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 3. Distribusi Penduduk menurut Mata pencaharian di DEsa Bukit Penijauan I Kecamatan Sukaraja Kabupaten Seluma.", "type": "Text" }, { "left": 112, "top": 423, "width": 456, "height": 144, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "No Uraian Jumlah (KK) 1. Petani 208 2. Peternak 90 4. PNS 23 5. Pedagang 32 6. Karyawan Swasta 172 7. Buruh Tani 37 Jumlah 562 Sumber: Profil Desa Bukit Peninjauan I,Tahun 2020", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 604, "width": 224, "height": 106, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 3 memperlihatkan bahwa sebagian besar penduduk Desa Bukit Peninjauan I sebagai petani yaitu 208 KK. Potensi sosial ekonomi penduduk Desa Bukit Peninjauan I yang sebagian besar berusaha pada sector pertanian di dukung oleh ketersediaan sarana dan prasarana umum yang ada. Sarana", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 598, "width": 222, "height": 91, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "prasarana umum tersebut seperti jalan, tempat ibadah, sekolah dan perkantoran desa dan berbagai bangunan lain yang menunjang kegiatan social penduduk seperti gedung SD,Gedung PAUD,Puskesdes,dan lain-lain dapat dilihat pada Tabel 4.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 36, "width": 119, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sarina & Ikhsan Hasibuan", "type": "Page header" }, { "left": 324, "top": 36, "width": 192, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Agroqua", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 51, "width": 189, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kelayakan Finansial dan Nilai Tambah.....", "type": "Page header" }, { "left": 324, "top": 51, "width": 196, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Volume 19 No. 1 Tahun 2021", "type": "Page header" }, { "left": 227, "top": 86, "width": 141, "height": 14, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DOI: 10.32663/ja.v%vi%i.1703", "type": "Section header" }, { "left": 507, "top": 796, "width": 19, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "101", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 103, "width": 454, "height": 24, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 4. Sarana dan Prasarana di Desa Bukit Penijauan I Kecamatan Sukaraja Kabupaten Seluma.", "type": "Text" }, { "left": 120, "top": 137, "width": 347, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "No . Sarana dan Prasarana Jumlah (unit)", "type": "Text" }, { "left": 123, "top": 151, "width": 103, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Bidang Ekonomi", "type": "List item" }, { "left": 141, "top": 165, "width": 302, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "- Koperasi 2", "type": "List item" }, { "left": 141, "top": 179, "width": 305, "height": 52, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "- Warung 40 - Bengkel 5 - Pabrik tahu 9 - Pabrik Kerupuk 1", "type": "Table" }, { "left": 141, "top": 234, "width": 312, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "- Isi Ulang galon air 2", "type": "List item" }, { "left": 123, "top": 248, "width": 325, "height": 24, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Bidang Pendidikan - SD 2", "type": "Table" }, { "left": 141, "top": 275, "width": 305, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "- SMP/MTs 2", "type": "List item" }, { "left": 123, "top": 289, "width": 220, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Bidang Kesehatan", "type": "List item" }, { "left": 141, "top": 303, "width": 306, "height": 38, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "- Praktek Bidan 1 - Puskesmas Pembantu 1 - Posyandu 2", "type": "Table" }, { "left": 123, "top": 344, "width": 115, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. Bidang Keagamaan", "type": "List item" }, { "left": 141, "top": 358, "width": 306, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "- Masjid dan Musholla 8", "type": "List item" }, { "left": 141, "top": 372, "width": 304, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "- Gera dan Pura -", "type": "List item" }, { "left": 123, "top": 386, "width": 103, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "5. Bidang Olahraga", "type": "List item" }, { "left": 141, "top": 400, "width": 304, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "- Lapangan Bola 1", "type": "List item" }, { "left": 123, "top": 413, "width": 81, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "6. Bidang Lain", "type": "List item" }, { "left": 141, "top": 427, "width": 305, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "- Balai Desa 1", "type": "List item" }, { "left": 141, "top": 441, "width": 311, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "- Gedung Serbaguna 1", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 475, "width": 302, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sumber: Profil Desa Bukit Peninjauan I,Tahun 2020", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 496, "width": 108, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Identitas Responden", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 509, "width": 222, "height": 140, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Responden dalam penelitian ini adalah Bapak Nandang yang merupakan pengusaha agroindustri tahu terbesar dengan nama Pabrik Tahu Sederhana di Desa Bukit Peninjauan I Kecamatan Sukaraja Kabupaten Seluma. Identitas responden meliputi beberapa aspek antara lain umur, tingkat pendidikan, jumlah tanggungan keluarga, pengalaman berusaha (Tabel 5).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 652, "width": 225, "height": 108, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 5 memperlihatkan bahwa umur responden yang memiliki pabrik tahu Sederahan adalah 46 tahun, umur tersebut masih termasuk ke dalam umur produktif. Menurut Sukiyono (2005) penduduk tergolong dalam umur produktif apabila kisaran umur 15-59 tahun. Umur produktif", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 493, "width": 221, "height": 109, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dimana seseorang pada umur tersebut mempunyai pemikiran yang matang dalam menentukan segala keputusan terutama yang berhubungan dengan usahataninya. Menurut telaah penelitian terdahulu umur petani dalam masa produktif memiliki tingkat efisiensi yang tinggi.", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 607, "width": 222, "height": 163, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Responden memiliki pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP). Tingkat pendidikan memberikan pengaruh terhadap pengelolaan usaha. Tanggungan keluarga yang dimaksud dalam penelitian ini adalah jumlah anggota keluarga baik istri, anak maupun anggota keluarga lainnya yang menjadi tanggung jawab responden untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Jumlah tanggungan keluarga responden adalah sebanyak 6 orang yang terdiri dari satu orang istri, empat orang anak. Jumlah tanggungan", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 36, "width": 119, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sarina & Ikhsan Hasibuan", "type": "Page header" }, { "left": 324, "top": 36, "width": 192, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Agroqua", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 51, "width": 189, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kelayakan Finansial dan Nilai Tambah.....", "type": "Page header" }, { "left": 324, "top": 51, "width": 196, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Volume 19 No. 1 Tahun 2021", "type": "Page header" }, { "left": 227, "top": 86, "width": 141, "height": 14, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DOI: 10.32663/ja.v%vi%i.1703", "type": "Text" }, { "left": 507, "top": 796, "width": 19, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "102", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 103, "width": 222, "height": 38, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dalam keluarga juga sangat berpengaruh terhadap usaha seseorang. Jumlah tanggungan keluarga", "type": "Table" }, { "left": 216, "top": 130, "width": 77, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "yang tinggi", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 103, "width": 221, "height": 24, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "memberikan motivasi dalam menjalankan berusaha.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 150, "width": 460, "height": 133, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 5. Identitas Responden Pabrik Tahu Sederhana Desa Bukit Penijauan I Kecamatan Sukaraja Kabupaten Seluma. No Uraian Jumlah 1 Umur (tahun 46 2 Pendidikam (tahun) 9 3 Jumlah anak (orang) 4 4 Tanggungan dalam keluarga (orang) 6 5 Pengalaman berusaha tahu 20 Data Primer diolah,2020", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 299, "width": 221, "height": 251, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengalama berusaha membuat tahu yaitu selama 20 tahun yaitu sejak tahun 2000. Pengalaman berusaha yang cukup lama sangat bermanfaat bagi responden untuk menambah pengetahuan dan keterampilan dari mulai penyediaan sarana produksi sampai dengan memasarkan produk. Soekartawi (2003), pengalaman seseorang dalam berusahatani berpengaruh dalam menerima inovasi dari luar. Petani yang sudah lama bertani akan lebih mudah menerapkan inovasi dari pada petani pemula atau petani baru. Petani yang sudah lama berusahatani akan lebih mudah menerapkan anjuran penyuluhan demikian pula dengan penerapan teknologi.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 553, "width": 222, "height": 203, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Responden menjalani usaha pembuatan tahu dilakukan sebagai mata pencaharian utama dengan tujuan unutk meningkatkan taraf hidup atau ekonomi keluarga. Pekerjaan membuat tahu ini didapat dari mengikuti pelatihan yang diadakan di desa. Pabrik tahu Sederhana menggunakan modal sendiri dan sudah mengalami jatu bangun diawal usahanya. Produksi tahu ini dilakukan setiap hari tanpa hari libur guna memenuhi kebutuhan konsumen akan tahu dengan 11 orang karyawan. Pemasaran dilakukan di pasar", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 299, "width": 222, "height": 44, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Panorama dan Pasar Minggu sebagai distributor dan telah memiliki 34 pelanggan pengecer tahu.", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 355, "width": 221, "height": 27, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Proses Pembuatan Tahu di Pabrik Tahu Sederhana", "type": "Section header" }, { "left": 305, "top": 387, "width": 221, "height": 42, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Proses pembuatan tahu dari bahan baku kedelai hingga menjadi tahu siap jual adalah sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 434, "width": 71, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Perendaman", "type": "Section header" }, { "left": 305, "top": 450, "width": 221, "height": 59, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bahan baku kedelai direndam selama 1 – 2 jam. Perendaman ini bertujuan untuk melunakkan kedelai sehingga memudahkan proses penggilingan.", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 514, "width": 70, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penggilingan", "type": "Section header" }, { "left": 305, "top": 529, "width": 221, "height": 91, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Proses selanjutnya adalah penggilingan kedelai menjadi bubur kedelai. Penggilingan ini bertujuan untuk memperkecil ukuran partikel kedelai sehingga mempermudah proses ekstraksi protein ke dalam susu kedelai.", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 625, "width": 60, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Perebusan", "type": "Section header" }, { "left": 305, "top": 641, "width": 221, "height": 42, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kedelai yang sudah berubah menjadi susu kedelai kemudian direbus selama kurang lebih 30 menit.", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 688, "width": 68, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penyaringan", "type": "Section header" }, { "left": 305, "top": 704, "width": 221, "height": 43, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Susu kedelai yang sudah masak kemudian disaring untuk mendapatkan sari susu kedelai. Penyaringan biasanya", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 36, "width": 119, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sarina & Ikhsan Hasibuan", "type": "Page header" }, { "left": 324, "top": 36, "width": 192, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Agroqua", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 51, "width": 189, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kelayakan Finansial dan Nilai Tambah.....", "type": "Page header" }, { "left": 324, "top": 51, "width": 196, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Volume 19 No. 1 Tahun 2021", "type": "Page header" }, { "left": 227, "top": 86, "width": 141, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DOI: 10.32663/ja.v%vi%i.1703", "type": "Text" }, { "left": 507, "top": 796, "width": 19, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "103", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 103, "width": 221, "height": 27, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "menggunakan kain belacu atau kain sifon yang dibentangkan diatas bak penampungan.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 135, "width": 68, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengasaman", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 150, "width": 222, "height": 122, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengasaman atau penggumpalan adalah proses selanjutnya setelah sari kedelai masak sudah disaring. Para pengajin tahu biasanya menggunakan bibit sebagai bahan pengasaman. Bibit adalah bahan asam sisa penggumpalan sehari sebelumnya. Pada saat pengasaman atau penggumpalan ini air dan pati akan terpisah dan air dibuang.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 278, "width": 152, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pencetakan dan Pemotongan", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 103, "width": 221, "height": 58, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sari kedelai yang sudah menggumpal melalui proses pengasaman kemudian dicetak dan dipotong sesuai ukuran yang dikehendaki oleh konsumen.", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 172, "width": 202, "height": 28, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis Usaha Pabrik Tahu Sederhana Biaya Tetap", "type": "Section header" }, { "left": 305, "top": 204, "width": 222, "height": 75, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisa biaya tetap usaha pabrik tahu Sederhana di Desa Bukit Peninjauan II Kecamatan Sukataja Kabupaten Seluma dalam satu kali proses produksi dapat dilihat pada Tabel 6.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 293, "width": 434, "height": 23, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 6. Analisa biaya tetap usaha pabrik tahu Sederhana desa Bukit Peninjauan II Kecamatan Sukaraja Kabupaten Seluma", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 319, "width": 445, "height": 311, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "No Nama Alat Jumlah alat (unit) Harga Beli (Rp) Umur alat (th) Harga Jual (Rp) BPA (Rp/hari) 1 Mesin Giling 1 21.000.000 20 5000.000 2.191,78 2. Drum 5 1.000.000 2 50.000 1.301,36 3. Ketel Uap 1 12.000.000 20 2.000.000 1.369,86 4. Kuali 2 700.000 2 63.000 872,60 5. Cetaan 34 5.100.000 2 0 6.986,30 6. Centong 8 120.000 1 0 328.76 7. Kain Saringan 24 720.000 0,5 0 3.934,43 8. Mesin Penyaring 1 20.000.000 5 90.000 10.909,58 9. Mobil 1 50.000.000 10 30.000.000 5.479,45 10. Baskom besar 20 1.000.000 1 30.000 2.657,53 11. Penyaring gorengan 4 100.000 1 0 273,97 12. Lori 2 800.000 5 50.000 4.120,87 13. Pisau 4 100.000 10 0 273,97 14. Tungku perebus 2 3.000.000 10 0 10.950,00 15. Bangunan 1 10.000.000 20 1.000.000 1.232,87 16. Pajak Bangunan 1 70.000 1 0 191,78 17. Bak Air Segiempat 1 5.000.000 20 0 684,93 18. Bak air Ring bulat 3 4.500.000 20 0 616,43 19. Penggaris Panjang 2 50.000 10 0 13,69 T o t a l 54.390,16", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 642, "width": 80, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Biaya Variabel", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 658, "width": 208, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisa Biaya Variabel Usaha Pabrik", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 674, "width": 218, "height": 26, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tahu Sederhana di Desa Bukit Peninjauan II Kecamatan Sukataja Kabupaten Seluma dalam", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 636, "width": 197, "height": 27, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "satu kali proses produksi dapat dilihat pada Tabel 7.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 36, "width": 119, "height": 12, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sarina & Ikhsan Hasibuan", "type": "Page header" }, { "left": 324, "top": 36, "width": 192, "height": 12, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Agroqua", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 51, "width": 189, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kelayakan Finansial dan Nilai Tambah.....", "type": "Page header" }, { "left": 324, "top": 51, "width": 196, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Volume 19 No. 1 Tahun 2021", "type": "Page header" }, { "left": 227, "top": 86, "width": 141, "height": 14, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DOI: 10.32663/ja.v%vi%i.1703", "type": "Section header" }, { "left": 507, "top": 796, "width": 19, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "104", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 103, "width": 454, "height": 24, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 7. Analisa biaya variabel usaha pabrik tahu Sederhana Desa Bukit Peninjauan II Kecamatan Sukaraja Kabupaten Seluma", "type": "Section header" }, { "left": 78, "top": 130, "width": 442, "height": 148, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "No Uraian Uraian Harga satuan (Rp) Jumlah (Rp) 1 Kedelai (kg) 400 8.100 3.420.000,00 2. Tenga Kerja (OK) 11 120.000 1.320.000,00 3. Listrik (hari) 1 56.666 56.666,66 4. Air (hari) 1 50.000 50.000,00 5. Kayu Bakar (ikat) 30 5000 150.000,00 6. BBM Mobil (hari) 1 150.000 150.000,00 7. Minyak Goreng (kg) 15 12000 180.000,00 T o t a l 5.326.666,66", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 290, "width": 112, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Total Biaya Produksi", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 284, "width": 444, "height": 58, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisa Total Biaya Produksi Usaha Pabrik Tahu Sederhana di Desa Bukit Peninjauan II Kecamatan Sukataja Kabupaten", "type": "Table" }, { "left": 305, "top": 304, "width": 212, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Seluma dalam satu kali proses produksi dapat", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 325, "width": 427, "height": 38, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dilihat pada Tabel 8. Tabel 8. Analisa total biaya produksi usaha pabrik Tahu Sederhana Desa Bukit Peninjauan II", "type": "Table" }, { "left": 115, "top": 366, "width": 191, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kecamatan Sukaraja Kabupaten Seluma", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 379, "width": 364, "height": 55, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "No Jenis Biaya Jumlah (Rp) 1. Biaya Tetap 54.390,16 2. Biaya Variabel 5.326.666,66 Total Jumlah 5.381.056,82", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 455, "width": 224, "height": 218, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Produksi tahu perhari rata-rata dari bahan baku 400 kg kedelai adalah 160 cetak tahu. Tahu dijual dalam bentuk tahu mentah dan tahu yang sudah digoreng. 80 cetak tahu mentah dijual dengan harga Rp. 35.000/cetak dan 80 cetak tahu goreng dijual dengan harga Rp. 45.000/cetak . Satu cetak tahu setara dengan 8 kg tahu potong ( satu cetak tahu apabila dipotong-potong menghasilkan 144 potong tahu). Berarti produksi tahu perhari adalah 640 kg tahu mentah dan 640 kg tahu goreng. harga tahu mentah Rp. 4.375/kg dan harga tahu goreng Rp. 5.625 /kg.", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 455, "width": 221, "height": 123, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Terdapat juga hasil sampingan dari pabrik tahu tersebut yaitu berupa ampas tahu yang setiap harinya menghasilakan 10 karung (70 kg/karung) ampas tahu yang dijual dengan harga Rp. 20.000/karung, ampas dijual kepada peternak sebagai makan ternak, pembuat pupuk organik dan pembuat tempe bongkrek.", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 589, "width": 68, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penerimaan", "type": "Section header" }, { "left": 305, "top": 609, "width": 224, "height": 75, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisa penerimaan usaha pabrik tahu Sederhana di Desa Bukit Peninjauan II Kecamatan Sukaraja Kabupaten Seluma dalamsatu kali proses produksi dapat dilihat pada Tabel 9.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 36, "width": 119, "height": 12, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sarina & Ikhsan Hasibuan", "type": "Page header" }, { "left": 324, "top": 36, "width": 192, "height": 12, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Agroqua", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 51, "width": 189, "height": 10, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kelayakan Finansial dan Nilai Tambah.....", "type": "Page header" }, { "left": 324, "top": 51, "width": 196, "height": 10, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Volume 19 No. 1 Tahun 2021", "type": "Page header" }, { "left": 227, "top": 86, "width": 141, "height": 14, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DOI: 10.32663/ja.v%vi%i.1703", "type": "Section header" }, { "left": 507, "top": 796, "width": 19, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "105", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 103, "width": 441, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 9. Analisa penerimaan usaha pabrik tahu Sederhana desa Bukit Peninjauan II Kecamatan", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 116, "width": 454, "height": 83, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sukaraja Kabupaten Seluma No Penerimaan Satuan (kg) Harga (Rp/kg)) Jumlah (Rp) 1. Tahu Mentah 640 4.375 ,00 2.800 .000,00 2. Tahu Goreng 640 5.625,00 3.600.000,00 3. Ampas Tahu 700 285,71 200.000,00 Total Jumlah 6.600.000,00", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 210, "width": 64, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pendapatan", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 226, "width": 220, "height": 43, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisa Pendapatan Usaha Pabrik Tahu Sederhana di Desa Bukit Peninjauan II Kecamatan Sukataja Kabupaten Seluma dalam", "type": "Table" }, { "left": 305, "top": 204, "width": 197, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "satu kali proses produksi dapat dilihat pada", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 220, "width": 446, "height": 200, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 10. Tabel 10. Analisa penerimaan usaha pabrik tahu Sederhana desa Bukit Peninjauan II Kecamatan Sukaraja Kabupaten Seluma No Uraian Jumlah (Rp) 1. Penerimaan 6.600.000,00 2. Total Biaya 5.381.056,82 Total Jumlah 1.218.943.18 Dari Tabel 10 diatas dapat dilihat bahwa rata-rata Pendapatan usaha pabrik tahu Sederhana", "type": "Table" }, { "left": 161, "top": 409, "width": 38, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "sebesar", "type": "Text" }, { "left": 274, "top": 409, "width": 23, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Rp.", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 425, "width": 224, "height": 294, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1.218.943.18/produksi/hari. Pendapatan rata- rata diatas terkadang tidak stabil hal ini tergantung pada harga bahan baku kedelai di pasaran. Apabila harga bahan baku meningkat maka pendapatan akan berkurang disebabkan kerena biaya produksi yaitu biaya variabel yang meningkat. Sedangkan harga jual tahu tetap, apabila harga jual tahu dinaikkan maka konsumsi akan tahu bekurang sehingga pemesanan tahu berkurang. Dengan demikian apabila kenaikan harga bahan baku kedelai tidak signifikan maka produsen tahu Sederhana tidak menaikkan harga jual tahu, yang penting pabrik masih bisa berproduksi setiap harinya mengingat banyaknya orang-orang yang terlibat dalam pembuatan tahu, pemasaran tahu dan konsumen tahu. Analisis R/C", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 719, "width": 222, "height": 45, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "R/C digunakan untuk mengetahui menguntungkan atau tidak usaha agroindustri tahu pada pabrik tahu Sederahan. Nilai R/C", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 374, "width": 225, "height": 363, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pada agroindustri tahu Sederhana adalah 1,23 menunjukkan usaha tahu sudah efisien dan menguntungkan. R/C Pabrik tahu Sederhana lebih rendah dari R/C pabrik tahu di kabupaten Sambas yaitu 1,66 (Muhsina, Masduki dan Sakdiyah, 2012). R/C 1,90 di Pabrik tahu Wajianto Desa Ogurandu Kecamatan Bolano Lambunu Kabupaten Parigi Mountong (Wiyono, Baksh2015). Rendahnya R/C di pabrik tahu Desa Sederhana Bukit Peninjauan II Kecamatan Sukaraja Kabupaten Seluma disebabkan karena tingginya harga bahan baku kedelai. Bahan baku kedelai dibeli dari pasar Panorama kota Bengkulu yang merupakan distributor kedelai di kota Bengkulu. Kedelai yang dibeli dari distributor tersebut bukan hasil produksi kedelai Propinsi Bengkulu, akan tetapi didatangkan dari propinsi lain bahkan dari pulau jawa, sehingga membutuhkan biaya transportasi dan lain- lain menyebankan harga kedelai menjadi lebih tinggi dari daerah lain.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 36, "width": 119, "height": 12, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sarina & Ikhsan Hasibuan", "type": "Page header" }, { "left": 324, "top": 36, "width": 192, "height": 12, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Agroqua", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 51, "width": 189, "height": 10, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kelayakan Finansial dan Nilai Tambah.....", "type": "Page header" }, { "left": 324, "top": 51, "width": 196, "height": 10, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Volume 19 No. 1 Tahun 2021", "type": "Page header" }, { "left": 227, "top": 86, "width": 141, "height": 14, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DOI: 10.32663/ja.v%vi%i.1703", "type": "Section header" }, { "left": 507, "top": 792, "width": 19, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "106", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 107, "width": 416, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 11. Analisis nilai tambah agrindustri tahu bulat dalam satu kali proses produksi.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 120, "width": 402, "height": 327, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "No Variable Nlai Simbol I Output, Input dan Harga 1 Output (kg) 1.280 2 Input (kg) 400 3 Tenaga Kerja (HOK) 1 4 Faktor konversi 3,2 5 Koefisien Tenaga Kerja (HOK) 0,0025 6 Harga Output (Rp/kg) 5000 7 Upah Rata-Rata Tenaga Kerja (Rp/HOK) 120.000 II Penerimaan dan Keuntungan 8 Harga Bahan Baku (Rp/kg) 8.100 9 Sumbangan Input Lain (Rp/kg) 1.466,66 10 Nilai output (Rp/kg) 16.000 11 a. Nilai Tambah (Rp/kg) 6.433,34 b. Rasio Nilai Tambah (%) 40,21 12 a. Imbalan Tenaga Kerja (Rp/kg) 300 b. Pangsa Tenaga Kerja (%) 3,79 13 a. Keuntungan (Rp/kg) 6.133,34 b. Tingkat Keuntungan (%) 95,33 III Balas Jasa Pemilik Faktor-Faktor Produksi 14 Margin (Rp/kg) 7.900 a.Pendapatan Tenaga Kerja Langsung (%) 3,79 b. Sumbangan Input Lain (%) 18,56 c.Keuntungan Pemilik Perusahaan (%) 77,63", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 473, "width": 222, "height": 187, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan Tabel 11 diketahui bahwa faktor konversi dari kacang kedelai menjadi tahu adalah 3,2, ini berarti bahwa dari 1 kilogram bahan baku kacang kedelai menghasilkan tahu sebanyak 3,2 kg. Koefisien tenaga kerja adalah perbedaan antara input tenaga kerja dengan input bahan baku. Koefisien tenaga kerja ini memiliki nilai 0,0025 artinya untuk mengolah 1 kilogram bahan baku kacang kedelai menjadi tahu bulat memerlukan curahan tenaga kerja 0,0025 HOK.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 663, "width": 222, "height": 93, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sumbangan input lain adalah biaya yang dikeluarkan selain bahan baku dan biaya tenaga kerja untuk mengolah 1 kilogram bahan baku. Sumbangan input lain diperoleh dari penjumlahan biaya bersama (selain biaya bahan baku dan biaya tenaga", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 473, "width": 222, "height": 60, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "kerja) dibagi dengan jumlah bahan baku yang digunakan. Sumbangan input lain ini sebesar Rp. 1,456,66 per kilogram bahan baku.", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 536, "width": 223, "height": 93, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Nilai output sebesar Rp. 16.000/kg , nilai ini merupakan perkalian antara faktor konversi dengan harga produk. Nilai output ini menunjukkan besarnya nilai produk yang dihasilkan dari pengolahan satu kilogram bahan baku.", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 631, "width": 220, "height": 125, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Nilai tambah diperoleh sebesar Rp. 6.433,34/kg kacang kedelai dan memberikan sumbangan rasio nilai tambah yaitu sebesar 40,21 persen. Nilai tambah diperoleh dari selisih antara nilai produk dengan harga bahan baku serta sumbangan input lain. Nilai tambah tersebut merupakan nilai tambah kotor karena masih mengandung pendapatan", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 36, "width": 119, "height": 12, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sarina & Ikhsan Hasibuan", "type": "Page header" }, { "left": 324, "top": 36, "width": 192, "height": 12, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Agroqua", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 51, "width": 189, "height": 10, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kelayakan Finansial dan Nilai Tambah.....", "type": "Page header" }, { "left": 324, "top": 51, "width": 196, "height": 10, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Volume 19 No. 1 Tahun 2021", "type": "Page header" }, { "left": 227, "top": 86, "width": 141, "height": 14, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DOI: 10.32663/ja.v%vi%i.1703", "type": "Text" }, { "left": 507, "top": 796, "width": 19, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "107", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 100, "width": 185, "height": 13, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "tenaga kerja dan pangsa tenaga kerja.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 122, "width": 220, "height": 235, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tingkat keuntungan yang diraih oleh pengusaha pabrik tahu sebesar 95,33 % atau sama dengan Rp 6.133,34/kg. Menurut Soeharjo (1991) dalam Hasanah, Mayshuri dan Djuwari (2015) , bahwa apabila tingkat keuntungan yang diperoleh (dalam persen) tinggi, maka agroindustri tersebut lebih berperan dalam meningkatkan pertumbuhan ekonomi. Apabila rasio imbalan tenaga kerja terhadap nilai tambah (dalam persen) tinggi, maka agroindustri yang demikian lebih berperan dalam memberikan pendapatan bagi pekerjanya, sehingga lebih berperan dalam mengatasi masalah pengangguran melalui pemerataan kesempatan kerja.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 363, "width": 84, "height": 13, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "KESIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 379, "width": 223, "height": 60, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan hasil penelitian pada pabrik Tahu Sederhana desa Bukit Penijauan I Kecamatan Sukaraja Kabupaten Seluma dengan bahan baku 400", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 426, "width": 232, "height": 172, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "kg kedelai/produksi/hari diperoleh kesimpulan bahwa total biaya produksi sebesar Rp. 5.381.056,82,- Penerimaan sebesar Rp. 6.600.000,- Pendapatan sebesar Rp. 1.218.943,18 dan R/C sebesar 1,23. Nilai tambah sebesar Rp. 6.433,34/kg kacang kedelai. Nilai tambah tersebut merupakan nilai tambah kotor karena masih mengandung pendapatan tenaga kerja dan pangsa tenaga kerja.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 604, "width": 113, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 619, "width": 223, "height": 27, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Adisarwanto, T. (2008). Budidaya Kedelai Tropika . Penebar Swadaya. Jakarta.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 655, "width": 216, "height": 39, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Arikunto, S., (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta. Penerbit Rineka Cipta.", "type": "List item" }, { "left": 305, "top": 100, "width": 223, "height": 31, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "BPS Bengkulu. (2020). Bengkulu Dalam Angka. 2020. Badan Pusat Statistik Bengkulu.", "type": "List item" }, { "left": 305, "top": 136, "width": 223, "height": 32, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "BPS Seluma. (2019). Kabupaten Seluma dalam Angka.2019. Badan Pusata Statistik Seluma.", "type": "List item" }, { "left": 305, "top": 176, "width": 226, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasanah U, Mayshuri, Djuwari. (2015).", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 190, "width": 223, "height": 68, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis nilai tambah agroindustri sale pisang di Kabupaten Kebumen. Jurnal Ilmu Pertanian 18(3):141 – 149 Nazir, M. 2009. Metode Penelitian. Ghalia Indonesia. Jakarta.", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 259, "width": 223, "height": 49, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Muhsina, S. Masduki dan A A. Sa’diyah (2012). Performansi Nilai Tambah Kedelai Menjadi Tahu Di Kabupaten Sambas. Buana Sains Vol 12 No 1: 99-", "type": "Text" }, { "left": 333, "top": 307, "width": 194, "height": 49, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "103, 2012. PS. Agribisnis Fakutas Pertanian Universitas Tribhuwana Tunggadewi. Diakses 15 Desember 2020", "type": "Table" }, { "left": 305, "top": 365, "width": 223, "height": 39, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Profil Desa Bukit Penijauan I 2020. Desa Bukit Peninjauan I Kecmatan Sukaraja Kabupaten Seluma.", "type": "List item" }, { "left": 305, "top": 407, "width": 223, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Rahim, A. Dan Hastuti.D.R.D. 2008.", "type": "Text" }, { "left": 333, "top": 421, "width": 195, "height": 24, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ekonomika Pertanian . Pengantar, Teori, dan Kasus. Penebar Swadaya.", "type": "List item" }, { "left": 333, "top": 448, "width": 40, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jakarta.", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 462, "width": 223, "height": 66, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Soeharjo, A. 1991 dalam Hasanah U, Mayshuri, Djuwari. (2015). Analisis nilai tambah agroindustri sale pisang di Kabupaten Kebumen. Jurnal Ilmu Pertanian 18(3): 141 – 149.", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 531, "width": 223, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Soekartawi, (2001). Pengantar Agroindustri.", "type": "Text" }, { "left": 333, "top": 547, "width": 135, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PT, Raja Grafindo Persada.", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 563, "width": 223, "height": 59, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Soekartawi. (2002). Prinsip Dasar Ekonomi Pertanian . Penebar Swadaya. Jakarta Soekartawi, (2006). Agribisnis Teori dan Aplikasi. Rajawali press. Jakarta .", "type": "List item" }, { "left": 305, "top": 626, "width": 223, "height": 73, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Wiyono,T dan Baksh, R. (2015). Analisis Nilai Tambah Usaha Tahu pada Industri Rumah Tangga “Wajianto”di desa Ogurandu Kecamatan Bolano Lambunu Kabupaten Marigi Moutong.. Jurnal.Agrotekbis 3 (3): 421-426.", "type": "List item" } ]

[ { "left": 126, "top": 774, "width": 346, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright @ Muhammad Rizky Alamshah, Adi Santoso, Hadi Sumarsono", "type": "Page footer" }, { "left": 110, "top": 39, "width": 254, "height": 56, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 4 Tahun 2024 Page 9692-9704 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246", "type": "Text" }, { "left": 110, "top": 101, "width": 282, "height": 15, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 143, "width": 442, "height": 42, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Peningkatan Kepuasan Pelanggan Indihome Di Ponorogo Melalui Inovasi Produk, Layanan Digital, Dan Kemudahan Penggunaan", "type": "Section header" }, { "left": 136, "top": 211, "width": 324, "height": 18, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Muhammad Rizky Alamshah 1 ✉ , Adi Santoso 2 , Hadi Sumarsono 3", "type": "Text" }, { "left": 199, "top": 235, "width": 201, "height": 15, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Universitas Muhammadiyah Ponorogo", "type": "Text" }, { "left": 176, "top": 255, "width": 244, "height": 18, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Email: [email protected] 1 ✉", "type": "Text" }, { "left": 278, "top": 300, "width": 42, "height": 15, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Abstrak", "type": "Section header" }, { "left": 60, "top": 321, "width": 479, "height": 306, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan kepuasan pelanggan IndiHome di Ponorogo melalui inovasi produk, layanan digital, dan kemudahan penggunaan. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui kuesioner yang disebarkan kepada 180 responden. Analisis data dilakukan menggunakan perangkat lunak SPSS. Hasil analisis menunjukkan bahwa inovasi produk, layanan digital, dan kemudahan penggunaan secara signifikan berpengaruh terhadap kepuasan pelanggan. Inovasi produk memberikan kontribusi terbesar dalam meningkatkan kepuasan pelanggan, diikuti oleh layanan digital dan kemudahan penggunaan. Koefisien determinasi menunjukkan bahwa ketiga variabel independen ini secara bersama-sama mampu menjelaskan variasi dalam tingkat kepuasan pelanggan IndiHome di Ponorogo. Hasil penelitian ini mengindikasikan bahwa untuk meningkatkan kepuasan pelanggan, IndiHome perlu terus berinovasi dalam produk mereka, meningkatkan kualitas layanan digital, serta memastikan kemudahan penggunaan bagi para pelanggan. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi manajemen IndiHome dan penyedia layanan internet lainnya dalam mengembangkan strategi untuk meningkatkan kepuasan pelanggan.", "type": "Text" }, { "left": 60, "top": 632, "width": 476, "height": 16, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kata Kunci : Kepuasan Pelanggan, Inovasi Produk, Layanan Digital, Kemudahan Penggunaan", "type": "Text" }, { "left": 126, "top": 774, "width": 346, "height": 14, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright @ Muhammad Rizky Alamshah, Adi Santoso, Hadi Sumarsono", "type": "Page footer" }, { "left": 276, "top": 60, "width": 46, "height": 15, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Abstract", "type": "Section header" }, { "left": 60, "top": 81, "width": 479, "height": 264, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This study aims to analyze the increase in IndiHome customer satisfaction in Ponorogo through product innovation, digital services, and ease of use. The research method used was quantitative with data collection techniques through questionnaires distributed to 180 respondents. Data analysis was carried out using SPSS software. The results of the analysis show that product innovation, digital services, and ease of use significantly affect customer satisfaction. Product innovation makes the greatest contribution to improving customer satisfaction, followed by digital services and ease of use. The determination coefficient shows that these three independent variables together are able to explain the variation in the level of customer satisfaction of IndiHome in Ponorogo. The results of this study indicate that to increase customer satisfaction, IndiHome needs to continue to innovate in their products, improve the quality of digital services, and ensure ease of use for customers. This research is expected to provide insight for IndiHome management and other internet service providers in developing strategies to improve customer satisfaction.", "type": "Text" }, { "left": 60, "top": 350, "width": 426, "height": 16, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keywords : Customer Satisfaction, Product Innovation, Digital Services, Ease of Use", "type": "Text" }, { "left": 267, "top": 393, "width": 87, "height": 15, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 75, "top": 414, "width": 470, "height": 264, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Era digital transformasi teknologi telah mengubah paradigma bisnis di berbagai sektor, termasuk industri telekomunikasi (Harto, 2023). Seiring dengan perkembangan teknologi yang pesat, peran transformasi digital dalam industri telekomunikasi semakin terasa mendalam. Indihome, sebagai pelaku utama dalam layanan internet dan televisi kabel di Indonesia, menghadapi tekanan untuk terus beradaptasi dengan perubahan tersebut. Ponorogo, sebagai latar belakang strategis, menandai panggung penting dalam perjalanan Indihome menuju pemenuhan kebutuhan pelanggan yang semakin kompleks. Dengan menggabungkan inovasi produk, layanan digital, dan peningkatan kemudahan penggunaan, Indihome tidak hanya berusaha memenuhi ekspektasi pelanggan saat ini, tetapi juga proaktif dalam menciptakan pengalaman yang memanfaatkan potensi penuh teknologi terkini. Semua ini menunjukkan komitmen mendalam untuk menjawab tuntutan zaman yang terus berubah, memastikan bahwa pelanggan di Ponorogo merasakan dampak positif dari evolusi telekomunikasi yang tak kenal henti (Anggi, 2023).", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 683, "width": 470, "height": 78, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Peningkatan kepuasan pelanggan di Ponorogo adalah transformasi digital dalam pelayanan telekomunikasi. Dengan merangkai inovasi produk, layanan digital, dan kemudahan penggunaan, Indihome berupaya menghadirkan pengalaman pelanggan yang lebih baik dan relevan dengan tuntutan zaman. Penerapan teknologi terkini dan adaptasi", "type": "Text" }, { "left": 126, "top": 774, "width": 346, "height": 14, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright @ Muhammad Rizky Alamshah, Adi Santoso, Hadi Sumarsono", "type": "Page footer" }, { "left": 75, "top": 39, "width": 470, "height": 36, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "terhadap kebutuhan pelanggan menjadi kunci dalam menyusun fondasi strategis ini (Kurniasari & Sugiyanto, 2020).", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 80, "width": 470, "height": 161, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Indihome di Ponorogo telah menetapkan standar baru dengan menghadirkan layanan digital yang tidak hanya efisien, tetapi juga memberikan nilai tambah kepada pelanggan (Fitriyani & Hidayat, 2023). Melalui platform streaming yang canggih, perusahaan ini memungkinkan pelanggan untuk menikmati konten hiburan favorit mereka secara instan dan dengan kualitas yang luar biasa. Selain itu, dengan mengimplementasikan aplikasi manajemen akun yang user-friendly, Indihome memastikan bahwa pelanggan dapat dengan mudah mengakses dan mengelola layanan mereka sesuai kebutuhan, menjadikan pengalaman pelanggan lebih intuitif dan fleksibel (Tampa, 2022).", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 246, "width": 470, "height": 140, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kemudahan penggunaan merupakan elemen kritis yang tidak dapat diabaikan dalam meningkatkan kepuasan pelanggan, terutama bagi layanan seperti yang ditawarkan oleh Indihome di Ponorogo. Selain fokus pada aspek teknis yang mendasar, penyedia layanan ini dengan tekun menitikberatkan pada desain antarmuka yang ramah pengguna. Dengan tampilan antarmuka yang intuitif dan mudah dipahami, pelanggan merasakan kemudahan navigasi yang langsung berdampak pada penggunaan layanan secara efisien (Setyarko, 2016).", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 392, "width": 470, "height": 202, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Indihome di Ponorogo mengukuhkan komitmennya terhadap kenyamanan pelanggan dengan menerapkan kebijakan dukungan pelanggan yang responsif. Dengan menyediakan saluran komunikasi yang mudah diakses dan tim dukungan yang siap membantu, Indihome memastikan bahwa setiap pertanyaan atau masalah pelanggan diatasi dengan segera dan efektif. Pendekatan ini tidak hanya menciptakan pengalaman pelanggan yang efisien, tetapi juga menyenangkan, memberikan kesan positif yang berkelanjutan terhadap citra layanan Indihome di Ponorogo. Melalui kombinasi ketat antara aspek teknis dan keberlanjutan pelayanan pelanggan, Indihome di Ponorogo sukses menciptakan pengalaman pengguna yang tidak hanya memuaskan tetapi juga membangun hubungan positif dengan pelanggan (Isfahani, 2020).", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 599, "width": 470, "height": 161, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Beberapa fenomena masalah masih melintasi perjalanan perusahaan ini. Salah satu kendala yang paling mencolok adalah masalah teknis dan gangguan layanan yang terkadang dialami oleh sebagian pelanggan. Meskipun Indihome telah berusaha menyediakan koneksi internet yang cepat dan andal, beberapa keluhan terkait putusnya koneksi, penurunan kecepatan, dan gangguan layanan masih menjadi sorotan. Selain itu, kompleksitas penanganan keluhan juga menjadi hambatan yang nyata. Proses yang rumit dan lama untuk menanggapi keluhan pelanggan dapat menyebabkan ketidakpuasan yang lebih besar. Selain itu, upaya untuk menyelaraskan produk dan layanan dengan harapan", "type": "Text" }, { "left": 126, "top": 774, "width": 346, "height": 14, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright @ Muhammad Rizky Alamshah, Adi Santoso, Hadi Sumarsono", "type": "Page footer" }, { "left": 75, "top": 39, "width": 470, "height": 160, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "pelanggan lokal tidak selalu berjalan mulus. Keterbatasan pemahaman terhadap kekhasan budaya dan kebiasaan masyarakat Ponorogo dapat menyebabkan ketidaksesuaian yang mempengaruhi kepuasan pelanggan. Kurangnya edukasi pelanggan juga menjadi masalah serius, di mana beberapa pelanggan mungkin tidak sepenuhnya memahami potensi dan fitur yang ditawarkan oleh Indihome, mengurangi efektivitas penggunaan layanan. Terakhir, persaingan yang semakin ketat dan tantangan dalam mengintegrasikan inovasi produk dan layanan digital menciptakan lanskap yang dinamis yang memerlukan perhatian dan adaptasi terus-menerus dari Indihome.", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 205, "width": 470, "height": 243, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan temuan-temuan, dapat ditarik beberapa kesimpulan research gap yang dapat dijadikan dasar penelitian lebih lanjut. \"Meskipun temuan dari penelitian (Muhammad Fauzi dan Kastwan Mandala, 2018) menunjukkan bahwa inovasi produk memiliki pengaruh positif signifikan terhadap kepuasan pelanggan, dan temuan (Aldy, 2021) menyatakan bahwa layanan digital juga memiliki pengaruh positif signifikan terhadap kepuasan pelanggan, namun, belum ada penelitian yang secara khusus mengeksplorasi bagaimana kombinasi inovasi produk dan layanan digital dapat saling memperkuat atau mempengaruhi kepuasan pelanggan secara bersamaan. Oleh karena itu, terdapat kebutuhan untuk melakukan penelitian yang lebih mendalam untuk mengeksplorasi dampak bersamaan inovasi produk dan layanan digital terhadap kepuasan pelanggan, serta memahami bagaimana integrasi kedua faktor ini dapat menciptakan pengalaman pelanggan yang lebih baik.", "type": "Text" }, { "left": 253, "top": 475, "width": 114, "height": 15, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "METODE PENELITIAN", "type": "Section header" }, { "left": 75, "top": 496, "width": 469, "height": 222, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pendekatan penelitian yang digunakan yaitu pendekatan penelitian kuantitatif. Populasi merupakan keseluruhan dari objek atau subjek yang berada pada suatu wilayah serta telah memenuhi syarat yang ditetapkan yang berhubungan pada masalah penelitian, keseluruhan individu yang terdapat dalam ruang lingkup penelitian (Hamid & Patra, 2019). Dikarenakan besar populasi belum diketahui secara langsung, maka dalam penentuan jumlah sampel ditentukan berdasarkan ukuran sampel minimum yaitu 10 kali jumlah item pengukuran yang digunakan dalam penelitian (Hair et al., 2017). Dalam penelitian ini menggunakan 18 indikator pengukuran, sehingga diperoleh jumlah sampel minimum sebesar (10 x 18 = 180), jumlah ini telah berada di atas batas minimum jumlah sampel yang telah ditentukan yaitu sebesar 180 sampel (quota sampling). Metode analisis data yang digunakan adalah SPSS uji instrument menggunakan metode analisis regresi berganda.", "type": "Text" }, { "left": 126, "top": 774, "width": 346, "height": 14, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright @ Muhammad Rizky Alamshah, Adi Santoso, Hadi Sumarsono", "type": "Page footer" }, { "left": 240, "top": 39, "width": 141, "height": 15, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "HASIL DAN PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 75, "top": 60, "width": 78, "height": 15, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Uji Validitas", "type": "Section header" }, { "left": 75, "top": 80, "width": 470, "height": 78, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Uji validitas menurut Sugiyono (2017) adalah membandingkan r hitung dan r tabel dengan degree of freedom (df) = n - 2, dimana n adalah total reponden. Jumlah responden dalam penelitian ini sebanyak 180 dan besarnya nilai degree of freedom (df) adalah 178 dengan signifikansi 0,05 atau 5%, jadi diperoleh nilai r tabel sebesar 0,1463.", "type": "Text" }, { "left": 60, "top": 163, "width": 465, "height": 424, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 1. Hasil Pengujian Validitas Variabel Butir pernyataan R hitung R tabel – 40 - Keterangan Inovasi Produk X 1 X1.1 0.849 0,1463. Valid X1.2 0.862 0,1463. Valid X1.3 0.803 0,1463. Valid Layanan Digital X 2 X2.1 0.735 0,1463. Valid X2.2 0.775 0,1463. Valid X2.3 0.735 0,1463. Valid X2.4 0.725 0,1463. Valid X2.5 0.681 0,1463. Valid X2.6 0.221 0,1463. Valid Kemudahan Penggunaan X 3 X3.1 0.704 0,1463. Valid X3.2 0.732 0,1463. Valid X3.3 X3.4 X3.5 X3.6 0.742 0.777 0.805 0.758 0,1463 0,1463. 0,1463. 0,1463. Valid Valid Valid Valid Kepuasan Pelanggan Y Y1.1 0.632 0,1463. Valid Y1.2 0.834 0,1463. Valid Y1.3 0.813 0,1463. Valid Y1.4 Y1.5 0.786 0.632 0,1463 0,1463. Valid Valid", "type": "Table" }, { "left": 75, "top": 593, "width": 279, "height": 15, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sumber: Data Primer yang diolah dengan SPSS 25.00", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 613, "width": 470, "height": 57, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 1 merupakan hasil perolehan r hitung dari semua item dinyatakan valid karena semua item pernyataan variabel mempunyai nilai lebih besar atau r hitung > r tabel, maka dari itu seluruh indikator layak untuk digunakan dalam penelitian ini.", "type": "Text" }, { "left": 126, "top": 774, "width": 346, "height": 14, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright @ Muhammad Rizky Alamshah, Adi Santoso, Hadi Sumarsono", "type": "Page footer" }, { "left": 75, "top": 39, "width": 89, "height": 15, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Uji Reliabilitas", "type": "Section header" }, { "left": 95, "top": 60, "width": 415, "height": 189, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 2. Hasil Uji Reliabilitas VARIABEL CRONBANCH ALPA KRITERIA KETERANGAN Inovasi Produk X 1 0.841 0,600 Reliabel Layanan Digital X 2 0,752 0,600 Reliabel Kemudahan Penggunaan X 3 0,789 0,600 Reliabel Kepuasan Pelanggan Y 0,790 0,600 Reliabel", "type": "Table" }, { "left": 75, "top": 254, "width": 276, "height": 15, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sumber: Data Primer yang diolah dengan SPSS 26.00", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 275, "width": 470, "height": 119, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hasil di atas menyatakan bahwa semua variabel independen dan dependen bernilai Cronbach Alpha > 0,60. Dapat disimpulkan bahwa semua variabel mempunyai reliabilitas yang diterima. Semakin tinggi nilai reabilitas maka semakin terpercaya instrument penelitian tersebut. Setiap item pertanyaan yang digunakan mampu memperoleh jawaban yang konsisten, berarti bila item pertanyaan yang diberikan tersebut diajukan kembali kepada responden maka akan memperoleh jawaban yang relatif sama.", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 400, "width": 181, "height": 15, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. Analisis Regresi Linier Berganda", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 421, "width": 470, "height": 77, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Analisis regresi linier berganda pada penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui adanya pengaruh anatara variabel independen inovasi produk , layanan digital, dan layanan digital terhadap variabel dependen kepuasan pelanggan. sacara umum berikut model regresi dalam penelitian ini :", "type": "Text" }, { "left": 190, "top": 504, "width": 241, "height": 15, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 3. Hasil Analisis Regresi Linear Berganda", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 730, "width": 276, "height": 15, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sumber: Data Primer yang diolah dengan SPSS 25.00", "type": "Caption" }, { "left": 269, "top": 535, "width": 56, "height": 14, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Coefficients a", "type": "Table" }, { "left": 90, "top": 555, "width": 415, "height": 149, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 3.559 1.198 2.972 .003 Inovasi Produk .489 .244 .294 2.006 .046 Layanan Digital .198 .084 .220 2.370 .019 Kemudahan Penggunaan .213 .092 .263 2.315 .022", "type": "Table" }, { "left": 90, "top": 710, "width": 208, "height": 14, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "a. Dependent Variable: Kepuasan Pelanggan", "type": "Text" }, { "left": 126, "top": 774, "width": 346, "height": 14, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright @ Muhammad Rizky Alamshah, Adi Santoso, Hadi Sumarsono", "type": "Page footer" }, { "left": 75, "top": 39, "width": 469, "height": 36, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hasil regresi yang terangkum dalam tabel tersebut dapat dibuat persamaan regresi sebagai berikut :", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 80, "width": 177, "height": 15, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Y = a + b1 x1+ b2 x2+ b3 x3 + e1", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 101, "width": 258, "height": 15, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Y = 4.417 + 0.082 X1 +0.557 X2 + 0.173X3 + 1.434", "type": "Text" }, { "left": 103, "top": 122, "width": 366, "height": 15, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Persamaan tersebut dapat dijabarkan kedalam analisis sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 143, "width": 470, "height": 77, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "a. Nilai konstata 3.559 Nilai tersebut menunjukkan bahwa pada saat variabel kemampuan inovasi produk , layanan digital, dan layanan digital sama dengan 0 maka besarnya kepuasan pelanggan konstan sebesar 3.559 satuan dan nilai tersebut adalah pengaruh dari variabel lain yang tidak dimasukkan dalam model regresi.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 226, "width": 470, "height": 118, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "b. Nilai koefisien regresi inovasi produk 0.489 Analisis data tersebut menunjukkan bahawa nilai koefisien regresi untuk variabel inovasi produk sebesar 0,489. Nilai tersebut dapat diartikan apabila semua item atau indikator dari variabel inovasi produk mengalami peningkatan 1 satuan, akan memberikan pengaruh positif berupa kenaikan terhadap kepuasan pelanggan sebesar 0,489. hal ini dengan asumsi variabel lain dalam penelitian bernilai nol", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 350, "width": 470, "height": 119, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "c. Nilai koefisien regresi Layanan Digital 0.198 Hasil analisis tersebut menunjukkan jika nilai koefisien regresi untuk variabel layanan digital 0,198. Nilai tersebut dapat diartikan apabila semua item atau indikator dari variabel layanan digital mengalami peningkatan 1 satuan, akan memberikan pengaruh positif berupa kenaikan terhadap kepuasan pelanggan sebesar 0.198. Dengan catatan bahwa variabel lain dalam penelitian diasumsikan bernilai nol.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 475, "width": 470, "height": 119, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "d. Nilai koefisien regresi variabel Kemudahan Penggunaan 0,213 Hasil analisis tersebut menunjukkan jika nilai koefisien regresi untuk variabel kemudahan penggunaan sebesar 0,213. Nilai tersebut dapat diartikan apabila semua item atau indikator dari variabel kemudahan penggunaan mengalami peningkatan 1 satuan, akan memberikan pengaruh positif berupa kenaikan terhadap kepuasan pelanggan sebesar 0,213. Dengan catatan bahwa variabel lain dalam penelitian diasumsikan bernilai nol.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 599, "width": 144, "height": 15, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Koefisien Determinasi (R²)", "type": "List item" }, { "left": 220, "top": 620, "width": 176, "height": 15, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 4. Koefisien Determinasi (R²)", "type": "Section header" }, { "left": 91, "top": 641, "width": 445, "height": 53, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Model Summary Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .726 a .528 .519 2.12898", "type": "Table" }, { "left": 90, "top": 700, "width": 390, "height": 34, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "a. Predictors: (Constant), Kemudahan Penggunaan, Layanan Digital, Inovasi Produk Sumber: Data Primer yang diolah dengan SPSS 25.00", "type": "Text" }, { "left": 126, "top": 774, "width": 346, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright @ Muhammad Rizky Alamshah, Adi Santoso, Hadi Sumarsono", "type": "Page footer" }, { "left": 75, "top": 39, "width": 470, "height": 202, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan tabel menunjukkan nilai R Square sebesar 0,528. Nilai tersebut merupakan presentase sumbangan variabel independen terhadap variabel dependen. Nilai dari R Square tersebut apabila dirubah dalam bentuk persen yaitu sebesar 52%. Presentase tersebut menjelaskan bahwa variabel inovasi produk , layanan digital, dan layanan digital terhadap mampu memberi pengaruh terhadap variabel kepuasan pelanggan sebesar 52% dan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain diluar penelitian yaitu sebesar 48%, dengan begitu masih ada peluang variabel diluar penelitian yang mempengaruhi kinerja karyawan. Artinya koefisien determinasi model satu ini masuk kategori ini lain tinggi, sehingga inovasi produk , layanan digital, dan kemudahaan penggunaan mampu menjelaskan variasi-variasi kepuasan pelanggan secara jelas.", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 246, "width": 99, "height": 15, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4. Uji t (Uji Parsial)", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 267, "width": 470, "height": 77, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Uji t dalam penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh secara parsial antara variabel inovasi produk , layanan digital, dan layanan digital terhadap kepuasan pelanggan. Uji ini dilakukan dengan membandingkan t hitung dengan t tabel pada α = 5% dengan rumus :", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 350, "width": 50, "height": 15, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Df=n-k-1", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 371, "width": 145, "height": 57, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keterangan n : jumlah sampel k : jumlah variabel indikator", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 433, "width": 53, "height": 15, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Df =n-k-1", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 454, "width": 64, "height": 15, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Df= 180-3-1", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 475, "width": 42, "height": 15, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "DF=176", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 496, "width": 470, "height": 77, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jadi nilai Df uji T 176, nilai uji tabel 176 adalah 1.653. Bila t hitung > t tabel dengan nilai signifikansi < 0,05, maka dinyatakan mempunyai pengaruh signifikan, dan Bila t hitung < t tabel dengan nilai signifikansi > 0,05, maka dinyatakan tidak mempunyai pengaruh signifikan.", "type": "Text" }, { "left": 222, "top": 579, "width": 176, "height": 15, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 5. Hasil Pengujian Hipotesis", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 610, "width": 445, "height": 150, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 3.559 1.198 2.972 .003 Inovasi Produk .489 .244 .294 2.006 .046 Layanan Digital .198 .084 .220 2.370 .019 Kemudahan .213 .092 .263 2.315 .022", "type": "Table" }, { "left": 126, "top": 774, "width": 346, "height": 14, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright @ Muhammad Rizky Alamshah, Adi Santoso, Hadi Sumarsono", "type": "Page footer" }, { "left": 54, "top": 78, "width": 292, "height": 15, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sumber: Data Primer yang diolah dengan SPSS 25.00", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 99, "width": 470, "height": 57, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "a. Berdasarkan gambar 4.1 nilai t hitung 2.006 (2.006 > 1.653 ) dan nilai signifikan (0,046 < 0,05) sehingga H0 ditolak dan Ha diterima, maka kesimpulannya inovasi produk terhadap kepuasan pelanggan signifikan.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 161, "width": 469, "height": 57, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "b. Berdasarkan gambar 4.2 nilai t hitung 2.370 (2.370 > 1.653) dan nilai signifikan (0,019 < 0,05) sehingga H0 ditolak dan Ha diterima, maka kesimpulannya layanan digital terhadap kepuasan pelanggan signifikan.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 224, "width": 469, "height": 56, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "c. Berdasarkan gambar 4.3 nilai t hitung 2.315 (2.315 < 1.653) dan nilai signifikan (0,022 < 0,05) sehingga H0 ditolak dan Ha diterima, maka kesimpulannya kemudahan penggunaan terhadap kepuasan pelanggan signifikan.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 286, "width": 41, "height": 15, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "5. Uji F", "type": "List item" }, { "left": 105, "top": 307, "width": 401, "height": 151, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 6. Hasil Uji F ANOVA a Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 890.712 3 296.904 65.505 .000 b Residual 797.732 176 4.533 Total 1688.444 179 a. Dependent Variable: Kepuasan Pelanggan", "type": "Table" }, { "left": 105, "top": 464, "width": 389, "height": 14, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "b. Predictors: (Constant), Kemudahan Penggunaan, Layanan Digital, Inovasi Produk", "type": "Text" }, { "left": 103, "top": 484, "width": 276, "height": 15, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sumber: Data Primer yang diolah dengan SPSS 25.00", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 504, "width": 470, "height": 140, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan tabel diketahui bahwa koefisien uji F diperoleh sebesar 65.505 . Nilai f tabel dengan tingkat signifikan atau α = 0,05 dan df = (4 -1);(180-4) = 3;176 sebesar 2.66. Perhitungan tersebut menunjukkan bahwa nilai signifikan 0,000 < 0,05 dan nilai f hitung 65.505 > f tabel 2.66 dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini berarti bahwa variabel independen yaitu inovasi produk , layanan digital, dan kemudahaan penggunaan secara simultan berpengaruh signifikan terhadap variabel dependen yaitu kepuasan pelanggan.", "type": "Text" }, { "left": 107, "top": 39, "width": 59, "height": 14, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penggunaan", "type": "Page header" }, { "left": 75, "top": 58, "width": 208, "height": 14, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "a. Dependent Variable: Kepuasan Pelanggan", "type": "Text" }, { "left": 126, "top": 774, "width": 346, "height": 14, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright @ Muhammad Rizky Alamshah, Adi Santoso, Hadi Sumarsono", "type": "Page footer" }, { "left": 280, "top": 39, "width": 59, "height": 15, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "SIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 75, "top": 60, "width": 470, "height": 264, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan hasil penelitian \"Peningkatan Kepuasan Pelanggan IndiHome di Ponorogo Melalui Inovasi Produk, Layanan Digital, dan Kemudahan Penggunaan,\" dapat disimpulkan bahwa inovasi produk, layanan digital, dan kemudahan penggunaan memiliki pengaruh signifikan terhadap kepuasan pelanggan. Inovasi produk yang dilakukan oleh IndiHome, seperti penawaran fitur-fitur baru dan peningkatan kualitas layanan, terbukti meningkatkan kepuasan pelanggan dengan memberikan nilai tambah dan pengalaman yang lebih baik. Layanan digital yang semakin canggih dan mudah diakses juga memberikan kontribusi positif, memungkinkan pelanggan untuk menikmati berbagai layanan dengan lebih efisien. Kemudahan penggunaan, baik dari segi antarmuka pengguna maupun proses layanan, membantu mengurangi hambatan dan membuat pengalaman pelanggan lebih menyenangkan. Secara keseluruhan, kombinasi dari ketiga faktor ini menghasilkan peningkatan kepuasan pelanggan IndiHome di Ponorogo, yang pada gilirannya dapat meningkatkan loyalitas pelanggan dan keberlanjutan bisnis IndiHome di wilayah tersebut.", "type": "Text" }, { "left": 261, "top": 350, "width": 98, "height": 15, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 75, "top": 370, "width": 470, "height": 16, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Aan ansori, “digitalisasi ekonomi syariah,” islamiconomic: jurnal ekonomi islam 7, no. 1 (2016):", "type": "List item" }, { "left": 103, "top": 392, "width": 213, "height": 15, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1 – 18, https://doi.org/10.32678/ijei.v7i1.33 .", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 413, "width": 470, "height": 35, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Agustina, m., & tarigan, a. A. (2023). Peran nilai pelayanan kualitas produk indihome terhadap kepuasan pelanggan. Optimal jurnal ekonomi dan manajemen, 3(4), 73-79.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 454, "width": 470, "height": 57, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Anggi, a. (2023). Pengaruh inovasi dan kualitas produk terhadap keputusan pembelian produk indihome dengan daya tarik produk sebagai va riabel intervening (plasa telkom palopo) ( doctoral dissertation, institut agama islam negeri palopo).", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 516, "width": 469, "height": 57, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dhianty, r. (2021). Tanggung jawab kurir dalam transaksi perdagangan elektronik (e- commerce) dengan metode pembayaran cash on delivery (cod) dalam perspektif hubungan keagenan. Jurnal sosial dan budaya syar-i, 1(1), 213-226.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 578, "width": 470, "height": 57, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dimas, k. (2022). Orientasi pasar, inovasi produk dan kinerja pemasaran terhadap keunggulan bersaing produk indihome (studi kasus pt telkom solo). Pemasaran terhadap keunggulan bersaing produk indihome (studi kasus pt telkom solo).", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 641, "width": 470, "height": 57, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ernawati, d. (2019). Pengaruh kualitas produk, inovasi produk dan promosi terhadap keputusan pembelian produk hi jack sandals bandung . Jwm (jurnal wawasan manajemen), 7(1), 17-32.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 703, "width": 470, "height": 57, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Farransahat, m., damayanti, a., suyatna, h., indroyono, p., & firdaus, r. S. (2020). Pengembangan inovasi sosial digital: studi kasus pasarsambilegi. Id. Journal of social development studies, 1(2), 14-26.", "type": "List item" }, { "left": 126, "top": 774, "width": 346, "height": 14, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright @ Muhammad Rizky Alamshah, Adi Santoso, Hadi Sumarsono", "type": "Page footer" }, { "left": 75, "top": 39, "width": 470, "height": 56, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Fatmawati, endang (2015), technology acceptance model (tam) untuk menganalisis penerimaan terhadap sistem informasi perpustakaan, jurnal iqra’ , vol. 9, no. 1, hlm. 1- 13.", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 101, "width": 470, "height": 57, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Fitriyani, f., & hidayat, r. (2023). Analisis kualitas layanan terhadap kepuasan pelanggan indihome (studi kasus pt. Telkom indonesia witel bandung tahun 2022). Eproceedings of applied science, 9(2).", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 163, "width": 470, "height": 57, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gultom, d. K., arif, m., & fahmi, m. (2020). Determinasi kepuasan pelanggan terhadap loyalitas pelanggan melalui kepercayaan. Maneggio: jurnal ilmiah magister manajemen, 3(2), 171-180.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 226, "width": 470, "height": 56, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Harto, b., rukmana, a. Y., subekti, r., tahir, r., waty, e., situru, a. C., & sepriano, s. (2023). Transformasi bisnis di era digital: teknologi informasi dalam mendukung transformasi bisnis di era digital. Pt. Sonpedia publishing indonesia.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 288, "width": 278, "height": 15, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Http://repository.iainkudus.ac.id/10714/5/05. Bab ii.pdf", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 309, "width": 470, "height": 36, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Irawan, a., & setijaningsih, h. T. (2022). Analisa valuasi perusahaan perdagangan elektronik (e-commerce) pt bukalapak . Com tbk. Jurnal muara ilmu ekonomi dan bisnis, 6(2),", "type": "List item" }, { "left": 103, "top": 350, "width": 48, "height": 15, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "260-273.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 371, "width": 470, "height": 57, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Isfahani, a. N. (2020). Pengaruh citra merek, kemudahan penggunaan dan persepsi kualitas terhadap keputusan pembelian layanan indihome di kota pekanbaru ( doctoral dissertation, universitas islam negeri sultan syarif kasim riau).", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 432, "width": 470, "height": 58, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jannah, k. R. (2019). Strategi komunikasi pemasaran terpadu pada layanan digital indihome pt telkom witel solo (studi deskriptif kualitatif strategi komunikasi pemasaran terpadu pada layanan digital indihome pt telkom witel solo periode 2018-2019).", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 496, "width": 470, "height": 56, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Karinda, m. V., mananeke, l., & roring, f. (2018). Pengaruh strategi pemasaran dan inovasi produk terhadap kinerja pemasaran produk indihome pt. Telkom area tomohon . Jurnal emba: jurnal riset ekonomi, manajemen, bisnis dan akuntansi, 6(3).", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 558, "width": 470, "height": 57, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Karinda, m. V., mananeke, l., & roring, f. (2018). Pengaruh strategi pemasaran dan inovasi produk terhadap kinerja pemasaran produk indihome pt. Telkom area tomohon. Jurnal emba: jurnal riset ekonomi, manajemen, bisnis dan akuntansi, 6(3).", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 620, "width": 470, "height": 57, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kurniasari, f., & sugiyanto, e. K. (2020). Dimensi kualitas pelayanan sebagai upaya peningkatan kepuasan pelanggan (studi pada pelanggan hotel x semarang). Business management analysis journal (bmaj), 3(2), 112-125", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 682, "width": 469, "height": 57, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ningsih, h. A., m sasmita, e., & sari, b. (2021). Pengaruh persepsi manfaat, persepsi kemudahan penggunaan, dan persepsi risiko terhadap keputusan menggunakan uang elektronik (qris) pada mahasiswa. Ikraith-ekonomika, 4(1), 1-9.", "type": "List item" }, { "left": 126, "top": 774, "width": 346, "height": 14, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright @ Muhammad Rizky Alamshah, Adi Santoso, Hadi Sumarsono", "type": "Page footer" }, { "left": 75, "top": 39, "width": 469, "height": 36, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Novia, m. A., semmaila, b., & imaduddin, i. (2020). Pengaruh kualitas layanan dan kualitas produk terhadap kepuasan pelanggan. Tata kelola, 7(2), 201-212.", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 80, "width": 470, "height": 36, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Nugroho, f. P., abdullah, r. W., wulandari, s., & hanafi, h. (2019). Keamanan big data di era digital di indonesia. Jurnal informa: jurnal penelitian dan pengabdian masyarakat, 5(1),", "type": "List item" }, { "left": 103, "top": 122, "width": 36, "height": 15, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "28-34.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 143, "width": 470, "height": 36, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Nurcahyo, a. (2018). Peran digital marketing dan harga kompetitif terhadap keputusan berlangganan indihome. Relevance: journal of management and business, 1(1), 15-34.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 184, "width": 470, "height": 36, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Nurkariani, n. L. (2022). Pentingnya kepuasan konsumen untuk meningkatkan loyalitas pelanggan. Artha satya dharma, 15(1), 27-32.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 226, "width": 470, "height": 77, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Okhtavia, r., & setiawan, m. B. (2022). Pengaruh kualitas produk, citra merek, dan inovasi produk terhadap keputusan pembelian konsumen sepatu olahraga nike (studi pada pengguna sepatu olahraga nike di kota kendal). Seiko: journal of management & business, 4(3), 357-369.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 309, "width": 470, "height": 56, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Purnama, p. A., kroon, k. K., & suryadi, n. (2023). Pengaruh persepsi kemudahan penggunaan dan persepsi kegunaan terhadap minat perilaku menggunakan teknologi (studi kasus pada ukm di malang ). Jurnal minfo polgan, 12(2), 872-877.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 371, "width": 470, "height": 57, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Purnama, p. A., kroon, k. K., & suryadi, n. (2023). Pengaruh persepsi kemudahan penggunaan dan persepsi kegunaan terhadap minat perilaku menggunakan teknologi (studi kasus pada ukm di malang). Jurnal minfo polgan, 12(2), 872-877.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 433, "width": 470, "height": 57, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Putra, r. (2021). Determinasi kepuasan pelanggan dan loyalitas pelanggan terhadap kualitas produk, citra merek dan persepsi harga (literature review manajemen pemasaran). Jurnal ekonomi manajemen sistem informasi, 2(4), 516-524.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 496, "width": 470, "height": 35, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Rahayu, s. (2023). Strategi pemasaran produk dalam meningkatkan kepuasan pelanggan. Jurnal penelitian dan pengkajian ilmiah sosial budaya, 2(1), 109-113.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 537, "width": 470, "height": 57, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Rianti, d. L., umaidah, y., & voutama, a. (2021). Tren marketplace berdasarkan klasifikasi ulasan pelanggan menggunakan perbandingan kernel support vector machine. String (satuan tulisan riset dan inovasi teknologi), 6(1), 98-105.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 599, "width": 470, "height": 57, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Riswandi, “transaksi on -line (e-commerce) : peluang dan tantangan dalam perspektif ekonomi islam,” angewandte chemie international edition, 6(11), 951 – 952. 13, no. April (2019): 15 – 38.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 662, "width": 470, "height": 56, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Romadhon, f., & fitri, a. (2020). Analisis peluang dan tantangan penggunaan financial technology sebagai upaya optimalisasi potensi umkm (studi kasus umkm di gresik). Technobiz: international journal of business, 3(1), 30-44.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 724, "width": 470, "height": 36, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Safi’i, i. (2018). Klasifikasi atribut pelayanan mobile banking dengan kano model berdasarkan dimensi e-servqual. Jurnal sistem dan manajemen industri, 2(2), 77-84.", "type": "List item" }, { "left": 126, "top": 774, "width": 346, "height": 14, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright @ Muhammad Rizky Alamshah, Adi Santoso, Hadi Sumarsono", "type": "Page footer" }, { "left": 75, "top": 39, "width": 470, "height": 57, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Setyarko, y. (2016). Analisis persepsi harga, promosi, kualitas layanan, dan kemudahan penggunaan terhadap keputusan pembelian produk secara online . Jurnal ekonomika dan manajemen, 5(2), 128-147.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 101, "width": 470, "height": 57, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gultom, D. K., Arif, M., & Fahmi, M. (2020). Determinasi kepuasan pelanggan terhadap loyalitas pelanggan melalui kepercayaan. Maneggio: Jurnal Ilmiah Magister Manajemen, 3(2), 171-180.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 163, "width": 470, "height": 57, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ernawati, D. (2019). Pengaruh kualitas produk, inovasi produk dan promosi terhadap keputusan pembelian produk Hi Jack sandals Bandung. JWM (Jurnal Wawasan Manajemen), 7(1), 17-32.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 226, "width": 470, "height": 56, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Lubis, C., Nugroho, L., Fitrijanti, T., & Sukmadilaga, C. (2020). Peluang Pengusaha Mikro dan Kecil (UMK) Menggunakan Layanan Digital Lembaga Keuangan Mikro Syariah. Jurnal Al-Qardh, 5(1), 56-68.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 288, "width": 469, "height": 36, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Wahyuddin, S., Pasaribu, J. S., Bau, R. T. R., Munawar, Z., Hermila, A., Harto, B., & Rukmana, A. Y. (2023). Layanan Digital Di Era 5.0. Global Eksekutif Teknologi.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 329, "width": 470, "height": 36, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Shaliza, f., yanti, d. R., & sopyan, s. (2022). Faktor penentu kepuasan pelanggan grapari telkomsel dumai. Jurnal ilmiah ekonomi dan pajak, 2(2), 30-35.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 371, "width": 470, "height": 36, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sidik, m. (2019). Perancangan dan pengembangan e-commerce dengan metode research and development. Jurnal teknik informatika unika santo thomas, 4(1), 99-107.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 413, "width": 470, "height": 56, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sigar, c., haidar, k., & astuti, r. F. (2022). Analisis persepsi kemudahan penggunaan e- commerce di kalangan mahasiswa pendidikan ekonomi. Jurnal prospek: pendidikan ilmu sosial dan ekonomi, 4(2), 53-61.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 475, "width": 470, "height": 98, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sumadi, s. (2017). Peran manajemen syariah terhadap peningkatan kepuasan pelanggan pada rumah sakit islam di kota surakarta. Jurnal ilmiah ekonomi islam, 3(02), 112-124. Tampa, h. H. (2022). Pengaruh kualitas layanan, produk indihome dan promosi terhadap pelanggan pt. Telkom indonesia (persero) tbk di kota palopo . Jurnal online manajemen elpei, 2(1), 242-252.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 579, "width": 470, "height": 36, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Thungasal, c. E. (2019). Pengaruh kualitas layanan dan harga terhadap loyalitas pelanggan melalui kepuasan pelanggan pada hotel kasuari. Agora, 7(1).", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 619, "width": 470, "height": 37, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Wicaksana, w. (2019). Pentingnya kepuasan pelanggan pada suatu bisnis. Jurnal manajemen pendidikan dan ilmu sosial, 1(1), 317-323", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 662, "width": 470, "height": 56, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Yudha, s. A. P., arifin, r., & hufron, m. (2019). Pengaruh kemudahan penggunaan, kualitas pelayanan, harga dan promosi tehadap kepuasaan pelanggan grabfood. E-jrm: elektronik jurnal riset manajemen, 8(09).", "type": "List item" } ]

[ { "left": 54, "top": 38, "width": 75, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dian Rosdiana", "type": "Page header" }, { "left": 270, "top": 38, "width": 275, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengaruh Penerapan Akad Isthisna Terhadap Minat …", "type": "Page header" }, { "left": 86, "top": 762, "width": 424, "height": 20, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "EKSISBANK (Ekonomi Syariah dan Bisnis Perbankan), Volume 5, Nomor 2, Desember 2021 http://journal.sties-purwakarta.ac.id/index.php/EKSISBANK/", "type": "Page footer" }, { "left": 189, "top": 785, "width": 219, "height": 8, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN: 2654-8526 (Media Online) 2599-2708 (Media Cetak)", "type": "Text" }, { "left": 530, "top": 796, "width": 15, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "53", "type": "Page footer" }, { "left": 183, "top": 171, "width": 233, "height": 29, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Volume 05 Nomor 2, Desember 2021 DOI: https://doi.org/10.37726/ee.v5i2.58", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 221, "width": 443, "height": 78, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengaruh Penerapan Akad Isthisna Terhadap Minat Beli Masyarakat Di Perumahan Nakhil Garden Pawarengan Cikampek Barat", "type": "Title" }, { "left": 121, "top": 313, "width": 356, "height": 27, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dian Rosdiana 1 , Ahmad Ali Sopian 2 , Jalaludin 3 1,2,3 Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Syariah (STIES) Indonesia Purwakarta", "type": "Text" }, { "left": 231, "top": 341, "width": 136, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1 [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 200, "top": 354, "width": 199, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2 [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 217, "top": 368, "width": 165, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3 [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 399, "width": 66, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ABSTRAK", "type": "Section header" }, { "left": 54, "top": 414, "width": 491, "height": 326, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kebutuhan rumah hunian menjadi kebutuhan mendasar setelah kebutuhan sandang dan pangan. Perumahan Nakhil Garden Pawarengan Cikampek menjadi salah satu developer properti syari’ah yang menyediakan produk hunian siap bangun, dengan menggunakan sistem syari’ah non Bank dalam menjalankan bisnisnya, yaitu mengunakan akad isthisna atau pemesanan terlebih dahulu tanpa ada sentuhan riba. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan akad Istishna terhadap minat beli masyarakat pada perumahan Nakhil Garden Pawarengan Cikampek, dan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh Penerapan akad Istishna terhadap minat masyarakat untuk membeli perumahan Nakhil garden Pawarengan Cikampek. Penelitian ini menggunakan metode Kuantitatif, pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi,wawancara, menyebarkan data responden kuisioner dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah konsumen yang membeli dan berminat membeli perumahan tersebut dengan jumlah sample sebanyak 40 orang. Teknik pengambilan sampel yaitu probability sampling mengunakan simple random sampling. Jenis data yang digunakan adalah data primer dengan metode pengumpulan data kuisioner. Kemudian teknik analisis menggunakan analisis data regresi linear sederhana. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa, akad isthisna yang diterapkan oleh perumahan Nakhil Garden tidak memiliki pengaruh terhadap minat beli masyarakat, hal ini dapat dilihat dari hasil uji regresi yaitu nilai koefisien determinasi (R Square) yang dihasilkan adalah sebesar 0.187 dari nilai korelasi / hubungan (R) sebesar 0.432. sehingga dapat diartikan bahwa Penerapan Akad Istishna memberikan pengaruh terhadap Minat Beli pada perumahan Nakhil Garden Pawarengan sebesar 18,7%, sisanya 81,3%dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak di teliti pada penelitian ini.", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 743, "width": 361, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kata Kunci : Akad Isthisna, Minat Beli, Perumahan Nakhil Garden.", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 38, "width": 75, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dian Rosdiana", "type": "Page header" }, { "left": 270, "top": 38, "width": 275, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengaruh Penerapan Akad Isthisna Terhadap Minat …", "type": "Page header" }, { "left": 86, "top": 762, "width": 424, "height": 20, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "EKSISBANK (Ekonomi Syariah dan Bisnis Perbankan), Volume 5, Nomor 2, Desember 2021 http://journal.sties-purwakarta.ac.id/index.php/EKSISBANK/", "type": "Page footer" }, { "left": 189, "top": 785, "width": 219, "height": 8, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN: 2654-8526 (Media Online) 2599-2708 (Media Cetak)", "type": "Text" }, { "left": 530, "top": 796, "width": 15, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "54", "type": "Page footer" }, { "left": 54, "top": 103, "width": 74, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ABSTRACT", "type": "Section header" }, { "left": 54, "top": 118, "width": 491, "height": 296, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The need for housing is a basic need after the need for clothing and food. Housing Nakhil Garden Pawarengan Cikampek is one of the sharia property developers that provides ready-to- build residential products, using a non-bank sharia system in running their business, namely using an isthisna contract or advance reservation without any touch of usury. The purpose of this study was to determine the effect of the application of the Istishna contract on people's buying interest in the Nakhil Garden Pawarengan Cikampek housing, and to determine how much influence the application of the Istishna contract had on the public's interest in buying housing at Nakhil Garden Pawarengan Cikampek. This study uses quantitative methods, data collection is done by means of observation, interviews, distributing questionnaires and documentation respondent data. The population in this study are consumers who buy and are interested in buying housing with a sample of 40 people. The sampling technique is probability sampling using simple random sampling. The type of data used is primary data with a questionnaire data collection method. Then the analysis technique using simple linear regression data analysis. The results of this study indicate that the isthisna contract applied by Nakhil Garden housing has no effect on people's buying interest, this can be seen from the results of the regression test, namely the value of the coefficient of determination (R Square) generated is 0.187 from the correlation / relationship value ( R) of 0.432. so that it can be interpreted that the application of the Istishna contract has an influence on buying interest in Nakhil Garden Pawarengan housing by 18.7%, the remaining 81.3% is influenced by other factors not examined in this study.", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 417, "width": 377, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keywords: Isthisna Contract, Buying Interest, Nakhil Garden Housing.", "type": "Text" }, { "left": 115, "top": 446, "width": 115, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "I. PENDAHULUAN", "type": "Table" }, { "left": 54, "top": 461, "width": 241, "height": 206, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hukum Indonesia memberikan perlindungan terhadap hak warga Negara untuk memiliki property. Hak atas kepemilikan properti memiliki keterkaitan dengan untuk bertempat tinggal, adapun hukumnya tercantum dalam UUD 1945 khususnya dalam pasal 28e ayat 1 yang berbunyi “setiap orang bebas memeluk agama dan beribadat menurut agamanya, memilih pendidikan dan pengajaran, memilih pekerjaan, memilih kewarganegaraan, memilih tempat tinggal diwilayah Negara dan meninggalkannya serta berhak kembali” (Peace 2017).", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 670, "width": 241, "height": 72, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Properti diartikan sebagai harta berupa tanah dan bangunan serta sarana dan prasarana yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari tanah dan/atau bangunan yang dimaksudkan. Property merupakan salah", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 446, "width": 241, "height": 27, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "satu kebutuhan dasar manusia (Wijaya and Ananta 2017).", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 476, "width": 241, "height": 132, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Secara singkat, properti merupakan tanah milik dan bangunan. Ada pula yang mendefinisikan arti properti sebagai hak untuk memiliki sebidang tanah dan memanfaatkan apa saja yang ada di atasnya. Dikalangan masyarakat umum, istilah properti lebih familiar dengan pengertian suatu hunian seperti rumah, Ruko, dan apartemen (Wardhani and others 2015).", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 611, "width": 241, "height": 146, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Perumahan Nakhil Garden Pawarengan adalah perumahan yang mengadopsi sistem syariah (akad Istishna), perumahan ini menawarkan sistem penjualan tanpa riba, tanpa adanya pihak ke tiga yaitu Bank, tanpa denda dan sita, sistem penjualan yang ditawarkan adalah hanya meliputi dua pihak yakni developer dan pembeli, pembayaran dapat dikredit langsung kepada developer dengan jangka waktu tertentu yang telah", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 38, "width": 75, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dian Rosdiana", "type": "Page header" }, { "left": 270, "top": 38, "width": 275, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengaruh Penerapan Akad Isthisna Terhadap Minat …", "type": "Page header" }, { "left": 86, "top": 762, "width": 424, "height": 20, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "EKSISBANK (Ekonomi Syariah dan Bisnis Perbankan), Volume 5, Nomor 2, Desember 2021 http://journal.sties-purwakarta.ac.id/index.php/EKSISBANK/", "type": "Page footer" }, { "left": 189, "top": 785, "width": 219, "height": 8, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN: 2654-8526 (Media Online) 2599-2708 (Media Cetak)", "type": "Text" }, { "left": 530, "top": 796, "width": 15, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "55", "type": "Page footer" }, { "left": 54, "top": 88, "width": 241, "height": 117, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "disepakati dan mengunakan akan Istishna, akad Istishna disini secara pembayaran hanya melibatkan 2 pihak akan tetapi secara ketersediaan produk melibatkan 3 pihak yaitu pihak Pembeli, Nakhil Garden dan pihak kontraktor (kontrkator diberikan kuasa untuk membuat rumah dengan bahan material telah tersedia dari pihak Nakhil Garden.", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 208, "width": 244, "height": 102, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bisnis dengan basis syariah akan membawa wirausaha muslim kepada kesejahteraan dunia dan akherat dengan selalu memenuhi standar etika perilaku bisnis, yaitu: takwa, kebaikan, ramah dan amanah (Hasan 2009), Sebagaimana yang tercantum dalam Al Quran, Hadist dan Ijma ulama.", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 313, "width": 241, "height": 55, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Firman Allah SWT salah satunya telah jelas menyebutkan larangan bertransaksi yang mengandung riba dalam al-Quran surat al- Baqarah ayat 275:", "type": "Text" }, { "left": 50, "top": 368, "width": 238, "height": 165, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ْيِذَّلا ُمْوُقَ ي اَمَك َّلَِا َنْوُمْوُقَ ي َلَ اوٰبِ رلا َنْوُلُكَْيَ َنْيِذَّلَا ِا آْْوُلاَق ْمَُّنََِّبِ َكِلٰذ ِِّۗ سَمْلا َنِم ُنٰطْيَّشلا ُهُطَّبَخَتَ ي ُعْيَ بْلا اََّنَّ ِّۗاوٰبِ رلا َمَّرَحَو َعْيَ بْلا ُٰ للّا َّلَحَاَو ۘاوٰبِ رلا ُلْثِم هَء ۤاَج ْنَمَف ٗ ةَظِعْوَم ْنِ م هِ بَّر ٗ ىٰهَ تْ ناَف هَلَ ف ٗ اَم َِّۗفَلَس هُرْمَاَو ٗ ْٓٓ َلِا ِٰ للّا ِّۗ ْنَمَو َداَع َكِٕى ۤ ٰلوُاَف ُبٰحْصَا ِراَّنلا ۚ ْمُه اَهْ يِف َنْوُدِلٰخ", "type": "Picture" }, { "left": 54, "top": 530, "width": 241, "height": 209, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "”Orang-orang yang memakan riba tidak dapat berdiri melainkan seperti berdirinya orang yang kemasukan setan karena gila. Yang demikian itu karena mereka berkata bahwa jual beli sama dengan riba. Padahal Allah telah menghalalkan jual beli dan mengharamkan riba. Barangsiapa mendapat peringatan dari Tuhannya, lalu dia berhenti, maka apa yang telah diperolehnya dahulu menjadi miliknya dan urusannya (terserah) kepada Allah. Barangsiapa mengulangi, maka mereka itu penghuni neraka, mereka kekal di dalamnya.”( Q.S al-Baqarah: 275) (As-Suyuthi and Al-Mahally 2003) .", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 88, "width": 237, "height": 57, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Rasulullah dalam sebuah hadist yang di riwayatkan dari Ibn Bajjar dan al-Hakim telah menyahihkannya dari Rifa’ah Ibnu Rafi’, beliau bersabda:", "type": "Text" }, { "left": 299, "top": 145, "width": 246, "height": 335, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ِرِذْنُمْلا وُبَأ َنَ :َلاَق ،ِميِحَّرلا ِدْبَع ُنْب ُدَّمَُمُ اَنَ ثَّدَح اَو ْنَع ،ُّيِدوُعْسَمْلا َنَ :َلاَق ،َرَمُع ُنْب ُليِعاَْسِْإ ِنْب ِلِئ َّنَأ ُهْنَع َُّللّا َيِضَر ِهيِبَأ ْنَع ،َةَعاَفِر ِنْب ِدْيَ بُع ْنَع ،َدُواَد ؟ُبَيْطَأ ِبْسَكْلا ُّيَأ َلِئُس َمَّلَسَو ِهْيَلَع ُالله ىَّلَص َِّبَِّنلا اَذَهَو :َلاَق »ٍروُْبَْم ٍعْيَ ب ٌّلُكَو ،ِهِدَيِب ِلُجَّرلا ُلَمَع« :َلاَق َلَ ُثيِدَْلْا َّلَِإ ِ يِدوُعْسَمْلا ِنَع ُهَدَنْسَأ اًدَحَأ ُمَلْعَ ن ْنَع :َلاَقَ ف َليِعاَْسِْإ ُْيَْغ ُهاَوَر ْدَقَو َرَمُع ُنْب ُليِعاَْسِْإ ِهيِبَأ ْنَع ْلُقَ ي َْلََو َةَعاَفِر ِنْب ِدْيَ بُع “Dari Rifa’ah bin Rafi’ radiallahu ‘anhu, bahwa Rasulullah SAW dittanya : “Apakah pekerjaan yang paling baik/Afdhol ?” Beliau menjawab: “Pekerjaan seorang laki-laki dengan tangannya sendiri (hasil jerih payah sendiri), dan setiap jual beli yang mabrur.” (Hadist Riwayat al-Bazzar dan dishahihkan oleh al-Hakim) (2018 يريخ).", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 483, "width": 241, "height": 117, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan Jumhur Ulama (Ijma) bahwasanya para ulama telah sepakat bahwa jual beli diperbolehkan dengan alasan bahwa manusia tidak akan mencukupi kebutuhan dirinya, tanpa bantuan orang lain. Namun demikian, bantuan untuk barang milik orang lain yang dibutuhkannya itu, harus diganti dengan barang yang sesuai (Syafei 2006).", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 603, "width": 241, "height": 131, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan rumusan masalah penelitian tersebut, maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan akad Istishna memiliki pengaruh terhadp minat beli masyarakat pada perumahan Nakhil Garden Pawarengan, dan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh Penerapan akad Istishna terhadap minat masyarakat untuk membeli perumahan Nakhil garden Pawarengan.", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 38, "width": 75, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dian Rosdiana", "type": "Page header" }, { "left": 270, "top": 38, "width": 275, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengaruh Penerapan Akad Isthisna Terhadap Minat …", "type": "Page header" }, { "left": 86, "top": 762, "width": 424, "height": 20, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "EKSISBANK (Ekonomi Syariah dan Bisnis Perbankan), Volume 5, Nomor 2, Desember 2021 http://journal.sties-purwakarta.ac.id/index.php/EKSISBANK/", "type": "Page footer" }, { "left": 189, "top": 785, "width": 219, "height": 8, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN: 2654-8526 (Media Online) 2599-2708 (Media Cetak)", "type": "Text" }, { "left": 530, "top": 796, "width": 15, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "56", "type": "Page footer" }, { "left": 82, "top": 88, "width": 153, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "II. TINJAUAN PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 54, "top": 103, "width": 125, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "A. Pengertian Istishna", "type": "Section header" }, { "left": 54, "top": 118, "width": 251, "height": 252, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Menurut bahasa berasal dari kata عنص(shana'a)yang artinya membuat kemudian ditambah huruf alif, sindan ta’menjadi عنصتسا(istashna'a) yang berarti meminta dibuatkan sesuatu. Transaksi jual beli istishna’merupakan kontrak penjualan antara mustashni’(pembeli ) dan shani’(pembuat barang/penjual). Dalam kontrak ini shani’menerima pesanan dari mustashni’.Shani’lalu berusaha sendiri ataupun melalui orang lain untuk membuat mashnu’(pokok kontrak) menurut spesifikasi yang telah disepakati dan menjualnya kepada mustashni’. Kedua belah pihak bersepakat atas harga serta sistem pembayaran (Muhammad Rizki Hidayah, Kholil Nawawi 2018).", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 372, "width": 241, "height": 162, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Secara sederhana menurut istilah bahasa istishna itu menganggap sesuatu itu baik atau mencari yang terbaik di antara yang baik. Sedangkan istilah istishna itu diartikan berpindah dari suatu hukum kepada hukum lainnya atau memilih suatu hukum dan mengenyampingkan (mengabaikan) hukum lainnya, atau mengecualikan hukum yang bersifat kulli dengan hukum yang bersifat juz’i, atau mengadakan takhnis terhadap hukum yang bersifat umum (Winarno 2019).", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 537, "width": 241, "height": 191, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Istishna didefinisikan sebagai akad meminta sesorang untuk membuat sebuah barang tertentu dalam bentuk yang sesuai berdasarkan bentuk barang yang diinginkan oleh pesanan. Istishna dibagikan sebagai akad yang dilakukan dengan seseorang untuk membuat barang tertentu dalam tanggungan (Wahbah Az-Zuhaili 2011). Jadi dalam akad istishna’ barang yang menjadi objek adalah barang-barang buatan atau hasil karya. Adapaun bahan dasar yang digunakan untuk membuat barang tersebut adalah barang milik pembuatnya, apabila bahan dasarnya dari", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 88, "width": 245, "height": 237, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "orang yang memesan maka akadnya bukan istishna’ tetapi akad ijarah (Mustofa 2016) . Istishna’ adalah akad yang berasal dari bahasa Arab artinya buatan. Menurut para ulama bay’ Istishna’ (jual beli dengan pesanan) merupakan suatu jenis khusus dari akad bay’ as-salam (jual beli salam). Jenis jual beli ini dipergunakan dalam bidang manufaktur. Pengertian bay’ Istishna’ adalah akad jual barang pesanan di antara dua belah pihak dengan spesifikasi dan pembayaran tertentu. Barang yang dipesan belum diproduksi atau tidak tersedia di pasaran. Pembayarannya dapat secara kontan atau dengan cicilan tergantung kesepakatan kedua belah pihak (Mujiatun 2013).", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 343, "width": 96, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "B. Dasar Hukum", "type": "Section header" }, { "left": 304, "top": 358, "width": 241, "height": 56, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan kaidah fiqh menurut pendapat jumhur ulama bahwasanya hukum asal penerapan akad Istishna adalah boleh (Huda 2015)", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 415, "width": 241, "height": 44, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "“Pada dasarnya, semua bentuk muamalah adalah boleh kecuali ada dalil yang mengharamkannya ”", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 462, "width": 241, "height": 132, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Menurut Sutan Reimi Istishna merupakan akad yang mengandung tuntutan agar tukang/ahli ( shani’ ) membuatkan suatu pesanan dengan ciri-ciri khusus, maka istishna’ adalah jual beli antara pemesan dan penerima pesanan, dimana spesifikasi dan harga barang disepakati di awal sedangkan pembayaran dilakukan secara bertahap sesuai kesepakatan (Sjahdein 2014).", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 597, "width": 239, "height": 146, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Menurut ulama Fiqh, Istishna sama dengan jual Salam dari segi objek pesanan, yang mana sama- sama harus di pesan terlebih dahulu dengan ciri- ciri/ kriteria khusus yang di kehendaki pembeli. Perbedaannya: pembayaran pada jual beli salam di dibayar lunas diawal akad sekaligus. Sedangkan pembayaran pada akad Istishna dapat dilakukan pada awal akad atau setelah akad, dapat dilakukan ditengah, dan dapat pula", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 38, "width": 75, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dian Rosdiana", "type": "Page header" }, { "left": 270, "top": 38, "width": 275, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengaruh Penerapan Akad Isthisna Terhadap Minat …", "type": "Page header" }, { "left": 86, "top": 762, "width": 424, "height": 20, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "EKSISBANK (Ekonomi Syariah dan Bisnis Perbankan), Volume 5, Nomor 2, Desember 2021 http://journal.sties-purwakarta.ac.id/index.php/EKSISBANK/", "type": "Page footer" }, { "left": 189, "top": 785, "width": 219, "height": 8, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN: 2654-8526 (Media Online) 2599-2708 (Media Cetak)", "type": "Text" }, { "left": 530, "top": 796, "width": 15, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "57", "type": "Page footer" }, { "left": 54, "top": 88, "width": 239, "height": 27, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dilakukan diakhir setelah barang selesai sesuai dengan perjanjian (Ayyub 2009).", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 133, "width": 100, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "C. Rukun Istishna", "type": "Section header" }, { "left": 54, "top": 148, "width": 239, "height": 42, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Menurut Syafii Antonio Rukun istishna adalah sebagai berikut (Syafi’I Antonio 2005):", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 193, "width": 191, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Al- mustashni (pembeli/pemesan)", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 208, "width": 214, "height": 27, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a. Menentukan spesifikasi barang yang di pesan", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 238, "width": 214, "height": 27, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "b. Tidak boleh menjual barang sebelum menrimanya.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 268, "width": 214, "height": 57, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "c. Jika barang tidak sesuai dengan kesepakatan, pemesan memiliki hak pemilih untuk melanjutkan atau membatalkan akad.", "type": "List item" }, { "left": 62, "top": 328, "width": 118, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. As - shani (penjual)", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 343, "width": 214, "height": 56, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a. Boleh menjual barang yang dibuat oleh orang lain dengan kualitas dan kuantitas yang dikehendaki oleh pemesan.", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 402, "width": 214, "height": 42, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "b. Tidak menukar barang kecuali dengan barang yang sejenis sesuai dengan kesepakatan", "type": "List item" }, { "left": 62, "top": 447, "width": 179, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Al- mashu (barang yang dijual)", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 462, "width": 201, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a. Harus jelas ciri dan Spesifikasinya", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 477, "width": 214, "height": 42, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "b. Barang yang dipesan adalah barang yang biasa dijul belikan secara pesanan oleh orang banyak", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 522, "width": 214, "height": 27, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "c. Waktu dan tempat penyerahan barang ditentukan sesuai kesepakatan", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 552, "width": 213, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "d. Bahan yang digunakan milik penjual", "type": "List item" }, { "left": 62, "top": 567, "width": 48, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. Harga", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 582, "width": 214, "height": 27, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a. Harga juga boleh dibayar semua pada saat penyerahan barang", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 612, "width": 56, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "b. Secara", "type": "List item" }, { "left": 167, "top": 612, "width": 97, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "angsuran sesuai", "type": "Table" }, { "left": 97, "top": 627, "width": 106, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dengan kesepakatan", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 642, "width": 214, "height": 27, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "c. Pembayaran tidak boleh dalam bentuk pembebasan utang", "type": "List item" }, { "left": 62, "top": 672, "width": 134, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "5. Sighat atau Ijab Kabul", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 687, "width": 138, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a. Modal harus diketahui", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 701, "width": 183, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "b. Penerimaan pembayaran salam", "type": "List item" }, { "left": 79, "top": 716, "width": 214, "height": 27, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "c. Harus spesifik dan dapat diakui sebagai utang", "type": "List item" }, { "left": 304, "top": 88, "width": 241, "height": 57, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "d. Dapat diidentifikasi secara jelas Menurut Madhab Hanafi yang menyetujui akad Istihsna, hal ini dengan berdasarkan pada hal berikut ini (Nurul 2010):", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 148, "width": 232, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Masyarakat telah memperaktekan", "type": "Text" }, { "left": 332, "top": 163, "width": 213, "height": 57, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Istishna secara luas dan terus menerus tanpa ada keberatan sama sekali. maka Istishna “sebagai kasus ijma” atau consensus umum.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 223, "width": 233, "height": 57, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Istishna sah sesuai dengan aturan umum mengenai kebolehan kontrak selama tidak bertentangan dengan nash atau aturan syariah", "type": "List item" }, { "left": 312, "top": 280, "width": 233, "height": 104, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Keberadaan Bai’Al-Istishna ’ berdasar- kan atas kebutuhan masyarakat. Banyak yang sering kali memberikan barang yang tidak tersedia di pasar sehingga mereka cenderung melakukan kontrak agar orang lain membuat barang untuk mereka.", "type": "List item" }, { "left": 304, "top": 402, "width": 217, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "D. Perbandingan Penelitian Terdahulu", "type": "Section header" }, { "left": 304, "top": 415, "width": 241, "height": 59, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian tentang “Penerapan akad Istishna telah di telaah oleh beberapa peneliti- peneliti terdahulu diantaranya adalah sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 307, "top": 477, "width": 238, "height": 57, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Jual Beli Istishna Pada Penjualan Sampan Di Desa Pangkalan Terap Kecamatan Teluk Meranti Kabupaten Pelalawan (Indra 2013)", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 537, "width": 241, "height": 206, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil penelitiannya menyatakan bahwa konsep yang diterapkan dalam bisnis ini sebagian telah menyentuh konsep Istishna, hal ini dapat dilihat dari segi pemesanan dan pembayaran yang dilakukan oleh penjual dan pembeli pada saat akad, yaitu dalam pemenuhan barang oleh penjual kepada pembeli diterapkan sistem pemesanan terlebih dahulu, dan untuk sistem pembayarannya dilakukan diakhir yaitu pada saat barang telah dipenuhi. Hal ini sudah sesui dengan konsep Istishna, akan tetapi di lain sisi yaitu dari segi pengiriman barang ke pembeli terkadang tidak sesui dengan apa yang telah", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 38, "width": 75, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dian Rosdiana", "type": "Page header" }, { "left": 270, "top": 38, "width": 275, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengaruh Penerapan Akad Isthisna Terhadap Minat …", "type": "Page header" }, { "left": 86, "top": 762, "width": 424, "height": 20, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "EKSISBANK (Ekonomi Syariah dan Bisnis Perbankan), Volume 5, Nomor 2, Desember 2021 http://journal.sties-purwakarta.ac.id/index.php/EKSISBANK/", "type": "Page footer" }, { "left": 189, "top": 785, "width": 219, "height": 8, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN: 2654-8526 (Media Online) 2599-2708 (Media Cetak)", "type": "Text" }, { "left": 530, "top": 796, "width": 15, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "58", "type": "Page footer" }, { "left": 54, "top": 88, "width": 241, "height": 27, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "diperjanjikan pada saat akad, dan hal tersebut tidak sesuai dengan akad Istishna.", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 118, "width": 241, "height": 326, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Perbedaan penelitian terdahulu dengan penelitian saat ini adalah perbandingan terdahulu menganalisis penerapan Jual Beli Istishna Pada Penjualan Sampan Di Desa Pangkalan Terap Kecamatan Teluk Meranti Kabupaten Pelalawan. Peneliti terdahulu mempunyai tujuan untuk mengenalisa jual beli isthisna pada penjulana smapan. Sedangkan peneliti saat ini tentang Pengaruh Penerapan Akad Isthisna Terhadap Minat Beli Masyarakat Di Perumahan Nakhil Garden Pawarengan Cikampek Barat. perbedaan lainnya terdapat pada tujuan penelitian yang di lakukan, penelitian saat ini mempunyai tujuan untuk mengetahui penerapan akad Istishna memiliki pengaruh terhadap minat beli masyarakat pada perumahan Nakhil Garden Pawarengan, dan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh Penerapan akad Istishna terhadap minat masyarakat untuk membeli perumahan Nakhil garden Pawarengan.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 447, "width": 238, "height": 57, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Akad Istishna Dalam Pembiayaan Rumah Pada Bank Syariah Mandiri : Studi Kasus Pada Bank Syariah Mandiri Kantor Cabang Pembantu Cinere ” (Marduwira", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 507, "width": 37, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2010)", "type": "Table" }, { "left": 54, "top": 522, "width": 241, "height": 191, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil penelitian Erdi Marduwira menyatakan bahwa akad Istishna dalam pembiyaan rumah yang diterapkan oleh Bank Mandiri Syariah tidak sepenuhnya berjalan dengan lancar, hal ini dikarenakan pada saat akad, nasabah tidak memberikan data yang jujur sebagai syarat dalam pembiayaan, sehingga banyak dari nasabah tidak lancar dalam pembayaran (macet), terlebih dari pihak Bank pun tidak meneliti secara mendalam mengenai data-data yang oleh nasabah. Sehingga banyak kelolosan yang terjadi.", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 716, "width": 241, "height": 27, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Perbedaan penelitian terdahulu dengan penelitian saat ini adalah perbandingan", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 88, "width": 244, "height": 280, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "terdahulu menganalisis penerapan Akad Istishna dalam Pembiayaan Rumah pada Bank Syariah Mandiri. Peneliti terdahulu mempunyai tujuan untuk mengetahui penerapan akad istishna dalam pembiayaan rumah pada bank syariah mandiri. Sedangkan peneliti saat ini tentang Pengaruh Penerapan Akad Isthisna Terhadap Minat Beli Masyarakat Di Perumahan Nakhil Garden Pawarengan Cikampek Barat. perbedaan lainnya terdapat pada tujuan penelitian yang di lakukan, penelitian saat ini mempunyai tujuan untuk mengetahui penerapan akad Istishna memiliki pengaruh terhadp minat beli masyarakat pada perumahan Nakhil Garden Pawarengan, dan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh Penerapan akad Istishna terhadap minat masyarakat untuk membeli perumahan Nakhil garden Pawarengan.", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 371, "width": 241, "height": 237, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Penerapan Akad Istishna Terhadap Sistem Pemasaran Industri Meubel dalam Perspektif Ekonomi Islam (Studi Kasus pada Kawasan Pengrajin Meubel di Antang Kota Makasar” (Ramli 2017) Berdasarkan hasil penelitiannya, Muh Ramli menyatakan bahwa pada bisnis Meubel di Antang Kota Makasar telah menerapkan sistem akad Istishna pada usaha yang digelutinya sebagimana mestinya, yaitu dari segi pembayaran dilakukan di awal dan sebagian di akhir, kondisi barang sesuai dengan pesanan pembeli dan pengiriman sesuai dengan yang diperjanjikan, hal-hal tersebut sudah menyentuh ke dalam konsep Istishna.", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 611, "width": 241, "height": 145, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Peneliti terdahulu mempunyai tujuan untuk mengenalisa Penerapan Akad Istishna Terhadap Sistem Pemasaran Industri Meubel dalam Perspektif Ekonomi Islam. Sedangkan peneliti saat ini tentang Pengaruh Penerapan Akad Isthisna Terhadap Minat Beli Masyarakat Di Perumahan Nakhil Garden Pawarengan Cikampek Barat. perbedaan lainnya terdapat pada tujuan penelitian yang di lakukan, penelitian saat ini mempunyai tujuan untuk", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 38, "width": 75, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dian Rosdiana", "type": "Page header" }, { "left": 270, "top": 38, "width": 275, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengaruh Penerapan Akad Isthisna Terhadap Minat …", "type": "Page header" }, { "left": 86, "top": 762, "width": 424, "height": 20, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "EKSISBANK (Ekonomi Syariah dan Bisnis Perbankan), Volume 5, Nomor 2, Desember 2021 http://journal.sties-purwakarta.ac.id/index.php/EKSISBANK/", "type": "Page footer" }, { "left": 189, "top": 785, "width": 219, "height": 8, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN: 2654-8526 (Media Online) 2599-2708 (Media Cetak)", "type": "Text" }, { "left": 530, "top": 796, "width": 15, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "59", "type": "Page footer" }, { "left": 54, "top": 88, "width": 241, "height": 102, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "mengetahui penerapan akad Istishna memiliki pengaruh terhadap minat beli masyarakat pada perumahan Nakhil Garden Pawarengan, dan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh Penerapan akad Istishna terhadap minat masyarakat untuk membeli perumahan Nakhil garden Pawarengan.", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 193, "width": 241, "height": 57, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan hasil penelitian dari peneliti- peneliti terdahulu diatas, penulis belum menemukan penelitian terkait penerapan akad Isthtisna terhadap penjualan proferti", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 253, "width": 241, "height": 42, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "(perumahan) dari Developer proferti (perumahan) dengan Konsumen tanpa pembiayaan Bank.", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 298, "width": 241, "height": 86, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan kesimpulan diatas, penulis tertarik untuk menelaah lebih mendalam lagi terkait penerapan akad Isthtisna terhadap penjualan proferti (Perumahan) tanpa pembiayaan Bank. Dalam hal ini peneliti memfokuskan pada Perumahan Nakhil", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 387, "width": 241, "height": 27, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Garden Pawarengan sebagai objek penelitian. Karena", "type": "Table" }, { "left": 54, "top": 402, "width": 241, "height": 132, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "perumahan Nakhil Garden Pawarengan menerapkan akan Istishna penjualan profertinya. Hal ini bertujuan untuk mengetahui penerapan akad Isthtisna yang diterapkan oleh Perumahan Nakhil Garden Pawarengan berpengaruh terhadap minat masyarakat untuk membeli produknya, dan seberapa besar pengaruh penerapan akad Isthtisna tersebut terhadap minat belinya.", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 537, "width": 244, "height": 206, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sedangkan peneliti saat ini tentang Pengaruh Penerapan Akad Isthisna Terhadap Minat Beli Masyarakat Di Perumahan Nakhil Garden Pawarengan Cikampek Barat. perbedaan lainnya terdapat pada tujuan penelitian yang di lakukan, penelitian saat ini mempunyai tujuan untuk mengetahui penerapan akad Istishna memiliki pengaruh terhadp minat beli masyarakat pada perumahan Nakhil Garden Pawarengan, dan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh Penerapan akad Istishna terhadap minat masyarakat untuk membeli perumahan Nakhil garden Pawarengan.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 103, "width": 213, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "III. METODOLOGI PENELITIAN", "type": "Section header" }, { "left": 304, "top": 120, "width": 239, "height": 117, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian ini dilakukan di wilayah kabupaten Karawang, Propinsi Jawa Barat. Tepatnya di perumahan Nakhil Garden Pawarengan yang terletak di Desa Pawarengan, Cikampek Barat, Kecamatan Cikampek. Adapun lamanya waktu penelitian adalah 6 bulan terhitung dari bulan April 2018 sampai September 2018.", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 242, "width": 239, "height": 117, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Metodologi yang digunakan pada penelitian ini adalah metode Deskriptif Kuantitatif, yang bertujuan untuk memberikan deskripsi, gambaran atau lukisan secara sistematis, faktual, dan akurat mengenai fakta-fakta, sifat-sifat serta hubungan antar fenomena yang tengah diteliti.", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 362, "width": 239, "height": 131, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Populasi dalam penelitian ini adalah calon pembeli dan pembeli Perumahan Nakhil Garden Pawarengan Cikampek Barat. Populasi menurut Suhardi merupakan wilayah generalisasi yang terdiri atas objek/subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya (Purwanto 2007).", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 496, "width": 239, "height": 251, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan populasi diatas maka sampel yang digunakan pada penelitian ini merupakan bagian dari populasi. Menurut Suharsimi Arikunto Sampel merupakan penelitian yang dilakukan terhadap sebagian saja atau wakil dari populasi, akan tetapi hasil penelitiannya berlaku bagi semua subjek yang tergabung sebagai populasi (Arikunto 2016). Oleh karena itu, sampel merupakan bagian jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi. Dikarenakan keterbatasan dana, tenaga dan waktu, peneliti tidak dapat mempelajari seluruk subjek dari populasi, maka peneliti menggunakan sampel ini untuk dipelajari. Sampel yang digunakan merupakan subjek yang refresentatif (mewakili), sehingga kesimpulan yang", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 38, "width": 75, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dian Rosdiana", "type": "Page header" }, { "left": 270, "top": 38, "width": 275, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengaruh Penerapan Akad Isthisna Terhadap Minat …", "type": "Page header" }, { "left": 86, "top": 762, "width": 424, "height": 20, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "EKSISBANK (Ekonomi Syariah dan Bisnis Perbankan), Volume 5, Nomor 2, Desember 2021 http://journal.sties-purwakarta.ac.id/index.php/EKSISBANK/", "type": "Page footer" }, { "left": 189, "top": 785, "width": 219, "height": 8, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN: 2654-8526 (Media Online) 2599-2708 (Media Cetak)", "type": "Text" }, { "left": 530, "top": 796, "width": 15, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "60", "type": "Page footer" }, { "left": 54, "top": 88, "width": 239, "height": 102, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "didapat dari akan diberlakukan untuk seluruh populasi (Sugiyono 2017). Penelitian ini dari populasi yang tidak diketahui jumlahnya adalah menggunakan rumus yang dikembangkan dari Isaac yang diambil dari buku Statistika Untuk Penelitian karya Sugiyono berikut:", "type": "Text" }, { "left": 82, "top": 190, "width": 103, "height": 15, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "S = λ 2 .N.P.Q", "type": "Text" }, { "left": 82, "top": 206, "width": 96, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "d 2 (N-1) + λ2.P.Q", "type": "Text" }, { "left": 53, "top": 223, "width": 240, "height": 104, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dimana : S : Jumlah sampel λ2 : Chi Kuadrat yang harganya tergantung derajat kebebasan dan tingkat kesalahan. Unyuk Derajat kebebasan dan kesalahan 5% harga Chi Kuadrat = 3.841.", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 330, "width": 239, "height": 108, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "N : Jumlah populasi P : Peluang benar 9(0.5) Q : Peluang salah (0.5) d : Perbedaaan antara rata-rata sampel dengan rata-rata populasi. Yaitu 0.05 Maka : S = 2 .N.P.Q d 2 (N-1) + 2 .P.Q", "type": "Formula" }, { "left": 75, "top": 441, "width": 218, "height": 94, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "= 3,841.45.0,5.0,5 0.05 2 (45-1) + 3,841.0,5.0,5 = 43,21125 1,07025 = 40,37 = 40 (Dibulatkan Bardasarkan perhitungan sampel", "type": "Table" }, { "left": 54, "top": 538, "width": 239, "height": 87, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "menggunakan rumus Isaac Michael diatas, dapat kita ketahui bahwa sampel yang harus digunakan pada penelitian ini dengan menggunakan populasi sebanyak 45 yang terdiri dari konsumen dan calon konsumen adalah sebanyak 40.", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 628, "width": 239, "height": 117, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Teknik sampling dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan Probabiliti sampling dengan metode Simple Random Sampling . Simple Random Sampling atau pengumpulan data secara acak sederhana merupakan pengambilan anggota sampel dari populasi tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi tersebut. Pengambilan", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 88, "width": 239, "height": 42, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "sampel acak sederhana dapat dilakukan dengan cara undian, memilih secara acak, dan sebagainya.", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 133, "width": 239, "height": 102, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data primer yang digunakan diperoleh secara langsung dari pihak pertama melalui wawancara, observasi, dan kuesioner. Sedangkan, data sekunder pada penelitian ini merupakan data tak langsung yang diperoleh dari sumber lain seperti buku, jurnal dan artikel yang berhubungan dengan penelitian.", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 238, "width": 239, "height": 132, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Teknik analisa data pada penelitian ini meliputi uji validitas, uji Realibilitas, uji normalitas dan uji koefisian (t) atau uji parsial. Uji validasi digunakan untuk mengukur valid tidaknya suatu kuesioner. Suatu kuesioner dikatakan valid jika pertanyaan pada kuesioner mampu untuk mengungkapkan sesuatu yang diukur oleh kuesioner.", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 373, "width": 239, "height": 86, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Uji Reabilitas dilakukan untuk mengukur semua kuesioner yang merupakan indikator dari variabel. Suatu kuesioner dikatakan reliable atau handal jika jawaban seseorang terhadap pertanyaan adalah konsisten atau stabil dari waktu ke waktu.", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 462, "width": 239, "height": 72, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui normalitas dari sebuah sampel. Uji normalitas bertujuan untuk menguji apakah dua atau lebih populasi memiliki distribusi yang sama.", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 537, "width": 239, "height": 101, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Uji parsial atau Uji koefisien (t), yaitu untuk menguji bagaimana pengaruh masing- masing variabel bebasnya secara sendiri- snediri terhadap variabel terikatnya. Dalam hal ini untuk menguji pengaruh variabel “Penerapan Akad Istishna” terhadap variabel “Minat Beli Masyarakat”", "type": "Text" }, { "left": 329, "top": 657, "width": 191, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "IV. HASIL DAN PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 304, "top": 672, "width": 158, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "A. Karakteristik Responden", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 687, "width": 241, "height": 56, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Perumahan Nakhil Garden, Nakhil dalam bahasa Arab artinya pohon kurma dan Garden adalah kebun. Jadi perumahan berdasarkan teknik Probabiliti sampling dengan metode", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 38, "width": 75, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dian Rosdiana", "type": "Page header" }, { "left": 270, "top": 38, "width": 275, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengaruh Penerapan Akad Isthisna Terhadap Minat …", "type": "Page header" }, { "left": 86, "top": 762, "width": 424, "height": 20, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "EKSISBANK (Ekonomi Syariah dan Bisnis Perbankan), Volume 5, Nomor 2, Desember 2021 http://journal.sties-purwakarta.ac.id/index.php/EKSISBANK/", "type": "Page footer" }, { "left": 189, "top": 785, "width": 219, "height": 8, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN: 2654-8526 (Media Online) 2599-2708 (Media Cetak)", "type": "Text" }, { "left": 530, "top": 796, "width": 15, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "61", "type": "Page footer" }, { "left": 54, "top": 88, "width": 241, "height": 57, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Simple Random Sampling yang digunakan pada penelitian ini, berikut merupakan data deskripsi responden yang merupakan sampel penelitian.", "type": "Text" }, { "left": 140, "top": 148, "width": 68, "height": 12, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Diagram 4.1", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 163, "width": 234, "height": 12, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data Responden Berdasarkan Jenis Kelamin", "type": "Text" }, { "left": 65, "top": 322, "width": 147, "height": 12, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sumber : Dokumen Penulis", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 352, "width": 241, "height": 72, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan data pada tabel diatas dapat diketahui bahwa responden pada penelitian ini terdiri dari laki-laki 62% dan perempuan 38%. Atau berjumlah 25 responden untuk laki-laki dan 15 orang untuk responden perempuan.", "type": "Text" }, { "left": 82, "top": 442, "width": 184, "height": 27, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Diagram 4.2 Data Responden Berdasarkan Usia", "type": "Text" }, { "left": 68, "top": 661, "width": 147, "height": 12, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sumber : Dokumen Penulis", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 691, "width": 241, "height": 56, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bedasarkan usia responden ketahui bahwa: responden usia 0-20 tahun 5%, usia 20-29 tahun 62%, usia 30-39 tahun 25%, usia 40-49 tahun 8%. Berdasarkan jenis pekerjaan", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 88, "width": 241, "height": 102, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "responden diketahui bahwa responden yang bekerja sebagai Pekerja Swasta adalah sebanyak 77%, responden yang bekerja sebagai Pengajar adalah sebanyak 5%, responden yang bekerja sebagai Wiraswasta adalah sebanyak 5% dan lain-lain adalah sebanyak 13%.", "type": "Text" }, { "left": 390, "top": 193, "width": 68, "height": 12, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Diagram 4.3", "type": "Text" }, { "left": 324, "top": 208, "width": 201, "height": 27, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data Responden Berdasarkan Tingkat Pendidikan", "type": "Text" }, { "left": 318, "top": 409, "width": 147, "height": 12, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sumber : Dokumen Penulis", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 439, "width": 241, "height": 57, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan data yang ditampulkan pada tabel diatas, dapat diketahui bahwa responden pada penelitian ini ditinjau dari latar belakang pendidikannya adalah sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 307, "top": 499, "width": 238, "height": 27, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Responden lulusan S1 sebanyak 12% atau sejumlah 5 responden.", "type": "List item" }, { "left": 307, "top": 529, "width": 238, "height": 26, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Responden lulusan D3 sebanyak 20% atau sejumlah 8 responden", "type": "List item" }, { "left": 307, "top": 558, "width": 238, "height": 27, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Responden lulusan SMA/SMK sebanyak 57% atau sejumlah 23 responden", "type": "List item" }, { "left": 307, "top": 588, "width": 238, "height": 27, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. Responden lulusan SMP sebanyak 8% atau sejumlah 3 responden.", "type": "List item" }, { "left": 307, "top": 618, "width": 238, "height": 27, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "5. Responden lulusan SD sebanyak 3% atau sejumlah 1 responden.", "type": "Text" }, { "left": 328, "top": 663, "width": 192, "height": 27, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Diagram 4.4 Data Responden Berdasarkan Status", "type": "Text" }, { "left": 397, "top": 693, "width": 54, "height": 12, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pekerjaan", "type": "Picture" }, { "left": 80, "top": 209, "width": 421, "height": 438, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "62% 38% Laki-laki Perempuan 5% 62% 25% 8% Usia 0-20 Usia 20-29 Usia 30-39 Usia 40-49 S1 12% D3 20% SMA/SM K 57% SMP 8% SD 3% S1 D3 SMA/SMK SMP SD", "type": "Picture" }, { "left": 54, "top": 38, "width": 75, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dian Rosdiana", "type": "Page header" }, { "left": 270, "top": 38, "width": 275, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengaruh Penerapan Akad Isthisna Terhadap Minat …", "type": "Page header" }, { "left": 86, "top": 762, "width": 424, "height": 20, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "EKSISBANK (Ekonomi Syariah dan Bisnis Perbankan), Volume 5, Nomor 2, Desember 2021 http://journal.sties-purwakarta.ac.id/index.php/EKSISBANK/", "type": "Page footer" }, { "left": 189, "top": 785, "width": 219, "height": 8, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN: 2654-8526 (Media Online) 2599-2708 (Media Cetak)", "type": "Text" }, { "left": 530, "top": 796, "width": 15, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "62", "type": "Page footer" }, { "left": 68, "top": 255, "width": 147, "height": 12, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sumber : Dokumen Penulis", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 285, "width": 241, "height": 57, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan data yang ditampilkan pada tabel diatas, dapat diketahui bahwa responden pada penelitian ini berdasarkan pekerjaannya dalah sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 345, "width": 238, "height": 41, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Responden yang bekerja sebagai Pekerja Swasta adalah sebanyak 77% atau sejumlah 31 responden.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 389, "width": 238, "height": 42, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Responden yang bekerja sebagai Pengajar adalah sebanyak 5% atau sejumlah 2 responden.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 434, "width": 72, "height": 12, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Responden", "type": "Table" }, { "left": 68, "top": 434, "width": 227, "height": 42, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "yang bekerja sebagai Wiraswasta adalah sebanyak 5% atau sejumlah 2 responden.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 479, "width": 238, "height": 42, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. Dan responden yang bekerja sebagai Lain- lain adalah sebanyak 13% atau sejumlah 5 responden.", "type": "List item" }, { "left": 54, "top": 539, "width": 116, "height": 12, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "B. Hasil Uji Statistik", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 554, "width": 117, "height": 12, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Hasil Uji Validitas", "type": "Section header" }, { "left": 54, "top": 569, "width": 241, "height": 72, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan hasil uji validitas data pada penelitian ini, diketahui bahwa nilai r tabel untuk sampel dari populasi 45 responden dengan taraf signifikan 0.05 adalah sebesar 0.312. 25 seperti pada table berikut:", "type": "Text" }, { "left": 150, "top": 643, "width": 48, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 4.1", "type": "Text" }, { "left": 56, "top": 657, "width": 215, "height": 85, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil Uji Validita variable X Correlations No. Soal r hitung r table sig 0.05 Keptusan x1 0.516 0.312 0 Valid x2 0.611 0.312 0 Valid x3 0.55 0.312 0 Valid", "type": "Table" }, { "left": 309, "top": 88, "width": 213, "height": 62, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "x4 0.64 0.312 0 Valid x5 0.715 0.312 0 Valid x6 0.539 0.312 0 Valid x7 0.742 0.312 0 Valid X8 0.639 0.312 0 Valid", "type": "Table" }, { "left": 316, "top": 154, "width": 225, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 165, "width": 221, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).", "type": "Table" }, { "left": 304, "top": 193, "width": 239, "height": 132, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan tabel 4.1, jika nilai r hitung>0.05 (r tabel) maka item tersebut di katakana valid. Sebaliknya jika nilai r hitung ≤ 0.05 (r tabel) maka item tersebut dikatakan tidak valid. Pada tabel diatas dapat dilihat bahwa nilai r hitung terkecilnya adalah 0.516. Artinya 0.516≥ 0.312. Dengan demikian, maka item tersebut dinyatakan valid.", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 328, "width": 239, "height": 72, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berikut ini merupakan hasil uji validitas pada penelitian ini yakni variabel Y (Minat Beli) dengan pengujian data menggunakan program SPSS versi 20. Hasil pengujian ditampilkan pada table berikut:", "type": "Text" }, { "left": 400, "top": 403, "width": 52, "height": 12, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 4.2", "type": "Text" }, { "left": 345, "top": 418, "width": 161, "height": 12, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil Uji Validitas Variabel Y", "type": "Section header" }, { "left": 390, "top": 433, "width": 73, "height": 12, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Correlations", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 447, "width": 223, "height": 93, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "No. Soal r hitung r table sig 0.05 Keputusan y1 0.641 0.312 0 Valid y2 0.764 0.312 0 Valid y3 0.822 0.312 0 Valid y4 0.85 0.312 0 Valid y5 0.831 0.312 0 Valid y6 0.727 0.312 0 Valid y7 0.665 0.312 0 Valid", "type": "Table" }, { "left": 316, "top": 543, "width": 226, "height": 21, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 589, "width": 239, "height": 101, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan pada tabel 4.2 yang ditampilkan pada table diatas, diketahui bahwa nilai r hitung variabel y sebesar 0.641 dan nilai r tabel sebesar 0.312. Maka dapat ditarik pemahaman bahwa nilai r hitung 0.641≥0.312. Dengan demikian variabel y pada penelitian ini disimpulkan valid.", "type": "Text" }, { "left": 307, "top": 712, "width": 130, "height": 12, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Hasil Uji Reliabilitas", "type": "Section header" }, { "left": 304, "top": 727, "width": 239, "height": 27, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Uji reabilitas menggunakan program SPSS versi 20 dengan metode membandingkan", "type": "Text" }, { "left": 64, "top": 91, "width": 181, "height": 95, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P. Swasta 77% guru 5% lain-lain 13% Wiraswast a", "type": "Picture" }, { "left": 179, "top": 112, "width": 12, "height": 8, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "5%", "type": "Table" }, { "left": 93, "top": 233, "width": 169, "height": 8, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P. Swasta guru lain-lain Wiraswasta", "type": "Picture" }, { "left": 54, "top": 38, "width": 75, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dian Rosdiana", "type": "Page header" }, { "left": 270, "top": 38, "width": 275, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengaruh Penerapan Akad Isthisna Terhadap Minat …", "type": "Page header" }, { "left": 86, "top": 762, "width": 424, "height": 20, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "EKSISBANK (Ekonomi Syariah dan Bisnis Perbankan), Volume 5, Nomor 2, Desember 2021 http://journal.sties-purwakarta.ac.id/index.php/EKSISBANK/", "type": "Page footer" }, { "left": 189, "top": 785, "width": 219, "height": 8, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN: 2654-8526 (Media Online) 2599-2708 (Media Cetak)", "type": "Text" }, { "left": 530, "top": 796, "width": 15, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "63", "type": "Page footer" }, { "left": 54, "top": 88, "width": 251, "height": 174, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "angka Cronbach alpha dengan rumus sebagai berikut dengan ketentuan nilan Cronbach alpha minimal adalah 0.6 (Sugiyono 2017). Jika nilai uji pada taraf signifikasi x sebesar 0.05. Maka instrumen dari hasil perhitungan program SPSS dapat dikatakan reliable jika Cronbach alpha lebih besar dari 0.6. Sebaliknya jika nilai Cronbach alpha lebih kecil dari 0.6 maka disimpulkan kuesioner tersebut tidak reliable. Perhatikan tabel hasil perhitungan program SPSS berikut ini.", "type": "Text" }, { "left": 76, "top": 265, "width": 215, "height": 64, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 4.3 Hasil Uji Reabilitas Variabel X Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .757 8", "type": "Table" }, { "left": 54, "top": 344, "width": 241, "height": 72, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan tabel 4.3 dapat diketahui bahwa nilai Cronbach Alpha variabel x sebesar 0.757, artinya lebih besar dari 0.6. jika dinyatakan dalam angka maka dapat di tulis 0.757 >0.6.", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 419, "width": 241, "height": 70, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dengan demikian variabel x dalam penelitian ini yaitu Penerapan Akad Istishna dinyatakan reliable. Berikut merupakan tabel hasil pengujian reabilitas variabel y dengan menggunakan program SPSS versi 20", "type": "Text" }, { "left": 94, "top": 492, "width": 161, "height": 27, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tebel 4.4 Hasil Uji Realibitas variabel y", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 522, "width": 193, "height": 47, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .875 7", "type": "Table" }, { "left": 54, "top": 591, "width": 241, "height": 102, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan tabel 4.4 dapat diketahui bahwa nilai Cronbach Alpha variabel x sebesar 0.875 artinya lebih besar dari 0.6, jika dinyatakan dalam angka maka dapat di tulis 0.875 > 0.6. Dengan demikian variabel Y dalam penelitian ini yaitu Minat Beli dinyata kan reliable.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 711, "width": 129, "height": 12, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Hasil Uji Normalitas", "type": "Section header" }, { "left": 54, "top": 726, "width": 241, "height": 27, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Uji normalitas pada penelitian ini dasar pengambilan keputusannya adalah jika nilai", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 88, "width": 241, "height": 57, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "signifiksi >0.05 maka nilai residual berdistribusi normal. Sebaliknya, jika nilai signifikasi < 0.05 maka nilai residual tidak berditribusi normal.", "type": "Text" }, { "left": 367, "top": 148, "width": 115, "height": 27, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 4.5 Hasil Uji Normalitias", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 177, "width": 189, "height": 10, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test", "type": "Text" }, { "left": 310, "top": 203, "width": 223, "height": 139, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Unstandardiz ed Residual N 40 Mean 0E-7 Normal Parameters a,b Std. Deviation 3.22285269 Absolute .094 Most Extreme Differences Positive .074 Negative -.094 Kolmogorov-Smirnov Z .595 Asymp. Sig. (2-tailed) .871 a. Test distribution is Normal.", "type": "Table" }, { "left": 310, "top": 345, "width": 94, "height": 9, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "b. Calculated from data", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 372, "width": 241, "height": 102, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan data yang diperlihatkan pada tabel diatas, maka dapat dianalisa bahwa data tersebut memiliki nilai signifikasi sebesar 0.871>0.05. Dengan demikian, maka nilai residual x terhadap y adalah berdistribusi normal. Berikut ini hasil pengujian yang ditampilkan dalam bentuk histogram", "type": "Text" }, { "left": 344, "top": 476, "width": 135, "height": 25, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 4.6 Grafik Uji Normalitas Data", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 698, "width": 239, "height": 42, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dasar pengabilan keputusan berdasarkan data yang di tampilkan pada histogram diatas, menurut Sayid Raharjo bahwa:", "type": "Text" }, { "left": 314, "top": 743, "width": 229, "height": 12, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Data dikatakan terdistribusi normal, jika", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 38, "width": 75, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dian Rosdiana", "type": "Page header" }, { "left": 270, "top": 38, "width": 275, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengaruh Penerapan Akad Isthisna Terhadap Minat …", "type": "Page header" }, { "left": 86, "top": 762, "width": 424, "height": 20, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "EKSISBANK (Ekonomi Syariah dan Bisnis Perbankan), Volume 5, Nomor 2, Desember 2021 http://journal.sties-purwakarta.ac.id/index.php/EKSISBANK/", "type": "Page footer" }, { "left": 189, "top": 785, "width": 219, "height": 8, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN: 2654-8526 (Media Online) 2599-2708 (Media Cetak)", "type": "Text" }, { "left": 530, "top": 796, "width": 15, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "64", "type": "Page footer" }, { "left": 82, "top": 88, "width": 211, "height": 42, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "data atau titik menyebar di sekitar garis diagonal dan mengikuti arah garis diagonal.", "type": "Text" }, { "left": 64, "top": 133, "width": 229, "height": 57, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Sebaliknya data dikatakan tidak terdistribusi normal, jika data atau titik menyebar jauh dari arah garis atau tidak mengikuti garis diagonal.", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 193, "width": 239, "height": 87, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan data histogram tersebut diketahui bahwa data atau titik menyebar di sekitar garis diagonal dan mengikuti arah garis diagonal. Maka variable (x) Penerapan Akad Istishna bernilai residual normal terhadap variabel (y) Minat Beli.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 298, "width": 76, "height": 12, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. Hasil Uji T", "type": "Section header" }, { "left": 54, "top": 313, "width": 239, "height": 72, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Uji t atau uji parsial dilakukan untuk menguji variabel x (Penerapan Akad Istishna) berpengaruh terhadap variabel y (minat Beli). Berikut data t hitung dan t tabel yang diolah menggunakan program SPSS versi 20.", "type": "Text" }, { "left": 83, "top": 401, "width": 180, "height": 25, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 4.7 Hasil pengujian variabel dengan uji t", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 428, "width": 222, "height": 61, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Model Summary b Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .432 a .187 .165 3.26498", "type": "Table" }, { "left": 60, "top": 492, "width": 204, "height": 9, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a. redictors: (Constant), Penerapan_Akad_Istishna", "type": "Text" }, { "left": 60, "top": 503, "width": 143, "height": 9, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "b. Dependent Variable: Minat_Beli", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 530, "width": 239, "height": 102, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dasar pengambilan keputusan untuk uji t pada penelitian ini adalah jika nilai sig <0.05 atau T hitung > t tabel maka terdapat pengaruh variabel x terhadap variabel Y. jika nilai sig >0.05 atau t hitung < t tabel maka tidak terdapat pengaruh variabel x terhadap variabel Y.", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 650, "width": 239, "height": 72, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "C. Pengaruh Penerapan Akad Istishna Terhadap Minat Beli Masyarakat Pada Perumahan Nakhil Garden Pawarengan Cikampek Pengaruh penerapan", "type": "Table" }, { "left": 54, "top": 710, "width": 239, "height": 42, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "akad Istishna terhadap Penjualan rumah di perumahan Nakhil Garden", "type": "Table" }, { "left": 176, "top": 740, "width": 117, "height": 12, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pawarenagn tidak", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 88, "width": 239, "height": 57, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "memberikan pengaruh yang signifikan terhadap minat beli Masyarakat untuk memiliki hunian di perumahan Nakhil Garden Pawarengan Cikampek Barat.", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 163, "width": 239, "height": 57, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "D. Besaran Pengaruh Penerapan Akad Istishna Terhadap Minat Masyarakat Untuk Membeli Perumahan Nakhil Garden Pawarengan Cikampek", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 223, "width": 239, "height": 147, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan data yang di tampilkan pada tabel diatas menjelaskan bahwa terdapat nilai korelasi / hubungan (R) sebesar 0.432a, dan nilian koefisien determinasi atau (R Square) sebesar 0.187, artinya pengaruh variabel bebas (Penerapan Akad Istishna) terhadap variabel terikat (Minat Beli) adalah sebesar 18.7%, sedangkan sisanya sebesar 81.3% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak dijelaskan dalam penelitian ini.", "type": "Text" }, { "left": 356, "top": 388, "width": 112, "height": 12, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "V. KESIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 304, "top": 402, "width": 239, "height": 132, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan hasil dari pengujian data dalam penelitian ini, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa Pengaruh penerapan akad Istishna terhadap Penjualan rumah di perumahan Nakhil Garden Pawarenagn tidak memberikan pengaruh yang signifikan terhadap minat beli Masyarakat untuk memiliki hunian di perumahan Nakhil Garden Pawarengan Cikampek Barat.", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 537, "width": 239, "height": 87, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan hasil uji regresi tersebut dapat diketahui bahwa nilai koefisien determinasi (R Square) yang dihasilkan adalah sebesar 0.187 dari nilai korelasi / hubungan (R) sebesar 0.432. Dengan demikian berdasarkan data tersebut dapat diartikan bahwa", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 627, "width": 239, "height": 87, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penerapan Akad Istishna memberikan pengaruh terhadap Minat Beli pada perumahan Nakhil Garden Pawarengan sebesar 18,7%, sisanya 81,3% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak di teliti pada penelitian ini.", "type": "Text" }, { "left": 352, "top": 731, "width": 144, "height": 12, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "VI. DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 304, "top": 746, "width": 241, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Arikunto, Suharsimi. 2016. Manajemen", "type": "Table" }, { "left": 54, "top": 38, "width": 75, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dian Rosdiana", "type": "Page header" }, { "left": 270, "top": 38, "width": 275, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengaruh Penerapan Akad Isthisna Terhadap Minat …", "type": "Page header" }, { "left": 86, "top": 762, "width": 424, "height": 20, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "EKSISBANK (Ekonomi Syariah dan Bisnis Perbankan), Volume 5, Nomor 2, Desember 2021 http://journal.sties-purwakarta.ac.id/index.php/EKSISBANK/", "type": "Page footer" }, { "left": 189, "top": 785, "width": 219, "height": 8, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN: 2654-8526 (Media Online) 2599-2708 (Media Cetak)", "type": "Text" }, { "left": 530, "top": 796, "width": 15, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "65", "type": "Page footer" }, { "left": 54, "top": 88, "width": 188, "height": 31, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian . Jakarta: Rineka Cipta. As-Suyuthi, Jalaluddin, and", "type": "Table" }, { "left": 78, "top": 108, "width": 217, "height": 52, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jalaluddin Muhammad Ibnu Ahmad Al-Mahally. 2003. Tafsir Jalalain (Terjemahan) . Imaratullah . Surabaya: Imaratullah.", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 169, "width": 241, "height": 39, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ayyub, Muhammad. 2009. Keuangan Syariah . Jakarta: Jakarta : PT Raja Gramedia Pustaka Utama.", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 216, "width": 241, "height": 25, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasan, Ali. 2009. Manajemen Bisnis Syari’ah: Kaya Di Dunia Terhormat Di Akhirat .", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 244, "width": 142, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Yogyakarta: Pustaka Pelajar.", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 264, "width": 241, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Huda, Nur. 2015. “Perubahan Akad Wadi’ah.”", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 278, "width": 216, "height": 24, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Economica: Jurnal Ekonomi Islam 6, no. 1: 129–54.", "type": "List item" }, { "left": 54, "top": 311, "width": 241, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indra. 2013. “Jual Beli Istishna Pada Penjualan", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 325, "width": 217, "height": 25, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sampan Di Desa Pangkalan Terap Kecamatan Teluk Meranti Kabupaten", "type": "Table" }, { "left": 78, "top": 353, "width": 217, "height": 24, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pelalawan.” Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.", "type": "List item" }, { "left": 54, "top": 386, "width": 241, "height": 80, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Marduwira, E. 2010. “Akad Istishna Dalam Pembiayaan Rumah Pada Bank Syariah Mandiri: Studi Kasus Pada Bank Syariah Mandiri Kantor Cabang Pembantu Cinere.” Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah.", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 475, "width": 241, "height": 66, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Muhammad Rizki Hidayah, Kholil Nawawi, Suyud Arif. 2018. “Analisis Implementasi Akad Istishna Pembiayaan Rumah (Studi Kasus Developer Property Syariah Bogor).” Ekonomi Islam (MEI) Vol. 9 No.", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 550, "width": 241, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mujiatun, Siti. 2013. “Jual Beli Dalam Perspektif", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 564, "width": 241, "height": 100, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Islam : Salam Dan Istisna’.” Riset Akuntansi Dan Bisnis Vol 13 No. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30596%2 Fjrab.v13i2.149. Mustofa, Imam. 2016. Fiqih Mu’amalah Kontemporer, . Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.", "type": "Table" }, { "left": 54, "top": 672, "width": 241, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Nurul, Huda. 2010. Lembaga Keuangan Islam .", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 686, "width": 88, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jakarta: Kencana.", "type": "List item" }, { "left": 54, "top": 706, "width": 241, "height": 39, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Peace, Andika Wijaya dan Anata Wida. 2017. AnHukum Bisnis Properti Di Indonesia . Jakarta: PT. Grasind.", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 88, "width": 241, "height": 39, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Purwanto, Suharyadi dan. 2007. Statistika: Untuk Ekonomi Keuangan Modern . Jakarta: Salemba Empa.", "type": "Table" }, { "left": 304, "top": 135, "width": 241, "height": 80, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ramli, Muh. 2017. “Penerapan Akad Istishna’ Terhadap Sistem Pemasaran Industri Meubel Dalam Perspektif Ekonomi Islam (Studi Kasus Pada Kawasan Pengrajin Meubel Di Antang Kota Makassar).” Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 224, "width": 241, "height": 25, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sjahdein, Sutan Remi. 2014. Perbankan Syariah Produk-Produk Dan Aspek-Aspek", "type": "Table" }, { "left": 328, "top": 252, "width": 206, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hukumnya . Jakarta: Prenadamedia Group.", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 272, "width": 241, "height": 24, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sugiyono. 2017. Statistika Untuk Penelitian . Bandung: Alfabeta.", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 305, "width": 241, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Syafei, Rachmat. 2006. Fiqih Muamalah .", "type": "List item" }, { "left": 328, "top": 319, "width": 120, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bandung: Pustaka Setia.", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 339, "width": 241, "height": 25, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Syafi’I Antonio, Muhammad. 2005. Bank Syari’ah Dari Teori Ke Praktek . Jakarta:", "type": "Text" }, { "left": 328, "top": 366, "width": 91, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gema Insani Pers.", "type": "List item" }, { "left": 304, "top": 386, "width": 240, "height": 25, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Wahbah Az-Zuhaili. 2011. Fiqih Islam Wa Adillatuhu . Jakarta: Gema Insani.", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 420, "width": 241, "height": 80, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Wardhani, Nurul, and others. 2015. “Analisis Kelayakan Investasi Properti Pembangunan Ruko Dengan Sistem Bangun Bagi (Studi Kasus Lahan Di Jalan Danau Sentarum Kota Pontianak).” Jurnal Mahasiswa Teknik Sipil Universitas Tanjungpura 1, no. 1.", "type": "Text" }, { "left": 304, "top": 509, "width": 241, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Wijaya, Andika, and Wida Peace Ananta. 2017.", "type": "Text" }, { "left": 328, "top": 522, "width": 217, "height": 25, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hukum Bisnis Properti Indonesia . Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.", "type": "List item" }, { "left": 304, "top": 553, "width": 241, "height": 75, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Winarno. 2019. “Eksistensi Istihsandalam Istinbath Hukum Menurut Imam Hanafi.” Al-Quwwah: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2, No. يريخ , ةدوعسم . 2018 . ثيداحلأا“ يتلا اهّلعأ ماملإا رازبلا", "type": "Table" }, { "left": 386, "top": 629, "width": 156, "height": 13, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "فلاتخلااب يف لصولا لاسرلإاو يف هدنسم", "type": "Picture" }, { "left": 328, "top": 629, "width": 59, "height": 13, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "\": دنسم سنأ نب", "type": "Table" }, { "left": 328, "top": 642, "width": 217, "height": 13, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "كلام\"...................................................... The", "type": "List item" }, { "left": 328, "top": 659, "width": 217, "height": 38, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Traditions Considered as Differing in Continuity and Interruption by Imam Bazzar in His Musnad: Musnad.” Al- Dirasat Al-", "type": "Text" }, { "left": 328, "top": 697, "width": 179, "height": 14, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Islamiyyah تاساردلا ةيملاسلإا 53 , no. 3.", "type": "Table" } ]

[ { "left": 72, "top": 38, "width": 76, "height": 8, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "E-ISSN : 2579-9258", "type": "Page header" }, { "left": 331, "top": 38, "width": 191, "height": 8, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 49, "width": 451, "height": 8, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN: 2614-3038 Volume 06, No. 01, Maret 2022, pp. 560-571", "type": "Page header" }, { "left": 291, "top": 786, "width": 16, "height": 8, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "560", "type": "Page footer" }, { "left": 88, "top": 81, "width": 423, "height": 29, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kemampuan Representasi Simbolik Mahasiswa Calon Guru dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau dari Perbedaan Gender", "type": "Section header" }, { "left": 160, "top": 136, "width": 278, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Putri Ayu Kusgiarohmah 1 , Sudirman 2 , dan Swasono Rahardjo 3", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 152, "width": 448, "height": 31, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1, 2, 3 Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang , Jl. Semarang 5, Malang, Indonesia [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 281, "top": 197, "width": 37, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Abstract", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 209, "width": 454, "height": 181, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "BNSP has set teacher professionalism standards in teaching. These standards include, among others, that teachers are required to master the material, conceptual structure, and scientific mindset that can support the mathematics learning process. The teacher's professional standards are intended so that teachers are able to assist and guide students in achieving their learning goals. However, the results of observations of prospective mathematics teacher students at a university in Malang show that they still have difficulty in making mathematical representations. Therefore, this research was conducted to describe the symbolic representation ability of prospective teacher students in terms of gender differences. Gender differences in this study are to describe whether gender differences can affect a person's ability to make mathematical representations. A mixed methods approach with quantitative descriptive research was chosen to describe the research objectives. Data were collected through documentation and test activities. The test was given to 35 student teacher candidates majoring in Mathematics Education at one of the universities in Malang. A total of 4 students consisting of 2 female students and 2 male students were selected to be studied in more detail. The results showed that female students were more tenacious and thorough in solving mathematical problems. They are able to make a symbolic representation of a given problem. Female students also make interpretations of the symbols used in problem solving. Unlike the male students. They are more likely to directly input the numbers contained in the problem into problem solving algorithm.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 393, "width": 288, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keywords: Gender, Mathematical Problems, Symbolic Representation", "type": "Text" }, { "left": 280, "top": 416, "width": 40, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Abstrak", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 428, "width": 455, "height": 193, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "BNSP telah mengatur standar profesionalitas guru dalam mengajar. Standar tersebut antara lain, guru wajib menguasai materi, struktur konsep, dan pola pikir keilmuan yang dapat mendukung proses pembelajaran matematika. Standar profesionalitas guru tersebut ditujukan agar guru mampu membantu dan membimbing peserta didik dalam mencapai tujuan belajarnya. Namun, hasil observasi mahasiswa calon guru matematika di salah satu universitas yang berada di Malang menunjukkan jika mereka masih mengalami kesulitan dalam membuat representasi matematis. Oleh karena itu penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan kemampuan representasi simbolik mahasiswa calon guru ditinjau dari perbedaan gender. Perbedaan gender dalam penelitian ini untuk mendeskripsikan apakah perbedaan gender dapat mempengaruhi kemampuan seseorang dalam membuat representasi matematis. Pendekatan Mixed Methods dengan jenis penelitian deskriptif kuantitatif dipilih untuk menjabarkan tujuan penelitian. Data dikumpulkan melalui kegiatan dokumentasi dan tes. Tes diberikan kepada 35 mahasiswa calon guru dengan jurusan Pendidikan Matematika di salah satu universitas yang ada di Malang. Sebanyak 4 mahasiswa yang terdiri dari 2 mahasiswa perempuan dan 2 mahasiswa laki-laki dipilih untuk dikaji lebih rinci. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa perempuan lebih ulet dan teliti dalam menyelesaikan masalah matematis. Mereka mampu membuat representasi simbolik dari masalah yang diberikan. Mahasiswa perempuan juga membuat interpretasi dari simbol-simbol yang digunakan dalam selesaian masalah. Berbeda dengan mahasiswa laki-laki. Mereka lebih cenderung langsung menginputkan bilangan-bilangan yang termuat di soal kedalam algoritma selesaian masalah.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 624, "width": 262, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kata kunci: Gender, Masalah Matematis, Representasi Simbolik", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 645, "width": 454, "height": 44, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Copyright (c) 2022 Putri Ayu Kusgiarohmah, Sudirman, Swasono Rahardjo  Corresponding author: Putri Ayu Kusgiarohmah Email Address: [email protected] (Kedung Bogo, Kuwik, Kunjang, Kediri, Jawa Timur) Received 23 November 2021 Accepted 25 January 2022, Published 02 February 2022", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 715, "width": 88, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 734, "width": 454, "height": 29, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Guru memiliki peran penting dalam menentukan kualitas peserta didik. Profesionalitas guru dalam membimbing peserta didik dalam kelas dapat terlaksana jika guru mampu menciptakan", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 38, "width": 454, "height": 18, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kemampuan Representasi Simbolik Mahasiswa Calon Guru dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau dari Perbedaan Gender, Putri Ayu Kusgiarohmah, Sudirman, dan Swasono Rahardjo", "type": "Page header" }, { "left": 504, "top": 48, "width": 18, "height": 8, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "561", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 75, "width": 454, "height": 86, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "lingkungan belajar yang kondusif. Guru sebagai pendamping proses pembelajaran di kelas hendaknya mampu menguasai konten, mampu memberikan motivasi, dan memberikan dukungan kepada peserta didik agar mampu mencapai tujuan pembelajaran. Untuk itu guru harus mempunyai standar kompetensi dan mutu yang berkualitas untuk membantu peserta didik memenuhi standar mutu pendidikan (Sukmawati, 2019).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 170, "width": 454, "height": 105, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Guru yang berkualitas didasari oleh calon guru yang berkualitas pula. Calon guru selama menempuh masa studi perkuliahan dibimbing dan dibekali ilmu sebagai modal untuk menjadi guru yang professional. Mahasiswa calon guru dipersiapkan memenuhi standar kualifikasi akademik dan kompetensi guru yang telah ditetapkan oleh Badan Nasional Standar Pendidikan (BNSP) (2007), diantaranya guru harus memiliki kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi professional.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 284, "width": 454, "height": 142, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kompetensi professional dalam BNSP menuntut guru harus menguasai materi, struktur konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung proses pembelajaran matematika. Sehingga secara tidak langsung, selama menempuh perkuliahan, mahasiswa calon guru perlu mempersiapkan diri untuk memenuhi standar kompetensi tersebut. Namun berdasarkan observasi di lapangan terhadap mahasiswa Pendidikan Matematika di salah satu Universitas yang berada di Malang terlihat bahwa mahasiswa masih mengalami kesulitan dalam menguasai konten yang sedang diajarkan di perkuliahan. Kendala yang sering dialami mahasiswa calon guru salah satunya yaitu melakukan kesalahan dalam membuat representasi matematis.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 435, "width": 454, "height": 181, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sanjaya dkk., (2018) menjelaskan bahwa representasi matematis merupakan kemampuan siswa menggunakan ungkapan-ungkapan dari ide matematisnya yang ditampilkan dalam bentuk model. Representasi merupakan alat yang digunakan siswa dalam memahami situasi tertentu dan menyatakan pemikirannya dengan menggunakan kombinasi informasi tertulis, fisik, benda, atau pengaturan pikiran yang dibangun dengan teliti (Sokolowski, 2018). Representasi matematis dapat dilakukan dengan menggunakan berbagai interpretasi seperti kata-kata atau verbal, tulisan, gambar, tabel, grafik, benda konkrit, simbol matematika, dan lain sebagainya (Sabirin, 2014). Sehingga dapat disimpulkan bahwa representasi matematis merupakan kemampuan siswa dalam menggambarkan ungkapan dan ide matematik dengan menggunakan tulisan, gambar, verbal, tabel, grafik, simbol matematis, dan lain sebagainya.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 625, "width": 454, "height": 124, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Representasi matematis terdiri dari representasi verbal, representasi visual, dan representasi simbolik (Sanjaya dkk., 2018). Representasi verbal merupakan penyampaian ide-ide matematika dengan menggunakan kata-kata atau lisan. Representasi visual merupakan bentuk penyampaian ide- ide matematika secara tertulis dengan menggunakan gambar, grafik, model, atau yang lainnya. Representasi simbolik merupakan bentuk penyampaian ide-ide matematis dengan menggunakan pernyataan matematis/notasi matematis, numerik, atau simbol-simbol aljabar (Anwar & Rahmawati, 2017; Aryanti dkk., 2013).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 38, "width": 452, "height": 8, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "562 Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, Volume 06, No. 01, Maret 2022, hal. 560-571", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 75, "width": 454, "height": 200, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Representasi simbolik atau deskriptif biasanya digunakan untuk mengekspresikan informasi abstrak (Sokolowski, 2018). Umumnya, pengetahuan simbolik tidak dianggap sebagai aspek penting dari proses pembelajaran. Padahal pengetahuan tersebut menjadi landasan penting dalam mempelajari suatu konsep matematika. Indikator dari representasi simbolik menurut Suryana (2012) yaitu mahasiswa dikatakan memiliki representasi simbolik jika mereka mampu membuat persamaan atau model matematika dari representasi lain yang diberikan, membuat konjektur dari suatu pola bilangan, dan menyelesaikan masalah dengan melibatkan ekspresi matematis. Indikator tersebut diadaptasi dan dijadikan pedoman dalam melakukan analisis kemampuan mahasiswa calon guru dalam membuat representasi simbolik ketika menyelesaikan masalah penerapan sifat-sifat counting pada himpunan hingga. Sehingga indikator representasi simbolik yang digunakan dalam penelitian ini disajikan dalam tabel 1 sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 302, "width": 419, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 1. Indikator Representasi Simbolik dalam Menyelesaikan Masalah Penerapan Sifat-Sifat", "type": "Text" }, { "left": 81, "top": 315, "width": 436, "height": 122, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Counting pada Himpunan Hingga Kategori Indikator 1. Membuat persamaan atau model matematika dari representasi lain yang diberikan Membuat representasi simbolik dari masalah matematis yang diberikan 2. Membuat konjektur dari suatu pola bilangan. Memilih formula counting yang sesuai dengan permasalahan yang diberikan 3. Menyelesaikan masalah dengan melibatkan ekspresi matematis Menyelesaikan masalah matematis menggunakan representasi simbolik yang telah dibuat", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 459, "width": 454, "height": 105, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian dari Aliyanti dkk., (2019) menyatakan bahwa mahasiswa calon guru mengalami kesalahan representasi simbolik dalam mengerjakan soal HOTS dengan materi turunan parsial disebabkan karena mahasiswa belum memahami simbol-simbol turunan parsial. Pemahaman mahasiswa mengenai simbol-simbol matematika berperan dalam menentukan hasil akhir dari penyelesaian masalah matematika. Hasil penelitian tersebut sesuai dengan hasil observasi yang dilakukan di lapangan.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 573, "width": 454, "height": 180, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kebanyakan mahasiswa menulis ulang pertanyaan yang terdapat dalam soal dan memasukkan bilangan-bilangan yang termuat dalam soal. Mahasiswa belum membuat simbolisasi dari permasalahan yang diberikan dan langsung melakukan prosedur perhitungan untuk menentukan hasil akhir. Padahal transformasi soal kedalam simbol matematika dibutuhkan dalam menyelesaikan permasalahan matematik. Pernyataan ini didukung oleh hasil penelitian yang dilakukan oleh Fridgo dkk., (2016) yang menyatakan bahwa penyebab mahasiswa melakukan kesalahan dalam membuat representasi matematis karena kurangnya kemampuan dalam mentransformasikan informasi yang termuat dalam soal secara simbolik. Hal itu berdampak pada ketidakmampuan siswa dalam menggunakan formulasi matematika yang tepat sesuai dengan permasalahan yang diberikan. Pernyataan tersebut juga sesuai dengan temuan dari Damayanti & Firmansyah (2019). Menurutnya,", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 38, "width": 454, "height": 18, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kemampuan Representasi Simbolik Mahasiswa Calon Guru dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau dari Perbedaan Gender, Putri Ayu Kusgiarohmah, Sudirman, dan Swasono Rahardjo", "type": "Page header" }, { "left": 504, "top": 48, "width": 18, "height": 8, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "563", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 75, "width": 454, "height": 48, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "mahasiswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan permasalahan matematis disebabkan karena mereka belum menggunakan representasi dengan tepat, salah satunya yaitu mahasiswa belum mampu membuat persamaan atau model matematis untuk menggambarkan ide-ide matematikanya.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 132, "width": 454, "height": 256, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian ini bertujuan untuk melanjutkan penelitian dari Aliyanti dkk., (2019) dengan menggunakan instrumen yang berbeda dan kebaruan dari penelitian ini terletak pada perbedaan gender. Gender dalam berbagai perspektif memiliki andil dalam mengukur perbedaan keterampilan tertentu. Umumnya, perempuan lebih telaten dan mahir dalam mengerjakan tugas-tugas tertulis dan membaca sedangkan laki-laki lebih unggul dalam bidang matematika (Purwanti, 2013; Ulpa, 2014). Penelitian secara psikologis pun menunjukkan hal yang serupa, namun kenyataan dilapangan tidak sedikit perempuan yang berprestasi di matematika. Aspek unggul dalam bermatematika menunjukkan perbedaan jika dihubungkan dengan penyelesaian soal spatial. Laki-laki memiliki pengalaman spatial yang lebih tinggi dan perempuan lebih unggul dalam kemampuan komunikasi verbal, lebih termotivasi, dan terorganisasi dalam belajar (MZ, 2013). Sedangkan jika dilihat secara umum, perbedaan tersebut tidak selalu nampak. Salah satunya Hardy dkk., (2015) menyatakan bahwa gender tidak mempengaruhi kemampuan siswa dalam melakukan pemecahan masalah. Merujuk uraian tersebut, penelitian ini dilakukan untuk meninjau kemampuan representasi simbolik yang dilakukan mahasiswa calon guru dalam menyelesaikan masalah matematika ditinjau dari perbedaan gender.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 416, "width": 52, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "METODE", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 435, "width": 454, "height": 162, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pendekatan mixed method dengan jenis penelitian deskriptif kuantitatif digunakan untuk mendeskripsikan kemampuan mahasiswa calon guru dalam membuat representasi simbolik ditinjau dari perbedaan gender. Pemilihan subjek penelitian didasarkan pada kriteria sebagai berikut, a) subjek merupakan mahasiswa pendidikan matematika, b) subjek yang dipilih telah mengikuti mata kuliah Landasan Matematika, c) subjek yang dipilih telah mempelajari materi sifat-sifat counting pada himpunan hingga, d) subjek yang dipilih berjenis kelamin laki-laki atau perempuan. Oleh karena itu, subjek dalam penelitian ini merupakan mahasiswa semester 1 program studi Pendidikan Matematika di salah satu universitas yang berada di Malang. Subjek terdiri dari dua mahasiswa perempuan dan dua mahasiswa laki-laki.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 606, "width": 454, "height": 162, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Prosedur yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu peneliti melakukan studi pendahuluan guna mencari permasalahan yang terjadi di lapangan. Berdasarkan hasil studi pendahuluan tersebut ditemukan bahwa masih ada mahasiswa yang tidak menuliskan simbol sesuai dengan aturan matematika. Tahapan kedua yaitu melakukan studi literatur terkait permasalahan yang ditemukan di lapangan. Tahapan ketiga yaitu menentukan subjek penelitian yang sesuai dengan tujuan penelitian. Pada tahapan ini dilakukan uji homogenitas untuk memastikan subjek yang diambil memiliki kemampuan matematika yang sama. Tahapan keempat yaitu menentukan metode yang digunakan untuk mengumpulkan data penelitian, dimana pada penelitian ini menggunakan metode tes. Tahapan kelima yaitu melakukan penelitian sesuai dengan rancangan yang telah dibuat. Tahapan keenam yaitu", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 38, "width": 452, "height": 8, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "564 Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, Volume 06, No. 01, Maret 2022, hal. 560-571", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 75, "width": 454, "height": 48, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "melakukan analisis data mengenai kemampuan representasi simbolik yang dilakukan mahasiswa calon guru dan mengelompokkannya berdasarkan gender mahasiswa. Tahapan ketujuh yaitu menulis dan melaporkan hasil penelitian yang telah dilakukan secara deskriptif kualitatif.", "type": "Text" }, { "left": 219, "top": 246, "width": 160, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 1. Diagram Alur Penelitian", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 283, "width": 455, "height": 124, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pemberian tes kepada mahasiswa dilakukan sebagai teknik dalam menghimpun data penelitian. Tes yang diberikan kepada mahasiswa berupa soal uraian mengenai penerapan sifat-sifat counting pada himpunan hingga. Soal tes diambil dari buku karya Morash (1987) yang berjudul “ Bridge to Abstract Mathematic: Mathematical Proof & Structures ”. Sebelum diberikan ke subjek penelitian, soal-soal tes dialih bahasa ke bahasa Indonesia dan di validasi oleh dosen Pendidikan Matematika. Analisis tes ini dilakukan dengan berpedoman pada indikator representasi simbolik yang telah tersaji dibagian pendahuluan.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 416, "width": 454, "height": 67, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Teknik analisis data dalam penelitian ini diawali dengan melakukan reduksi data. Sebanyak 35 data mahasiswa yang mengerjakan tes, diambil sebanyak 4 mahasiswa yang mewakili dua mahasiswa laki-laki dan dua mahasiswa perempuan untuk dikaji lebih rinci. Data disortir berdasarkan kejelasan dalam melakukan penulisan dan bukan tergolong jawaban yang terindikasi mencontek.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 492, "width": 454, "height": 105, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Setelah tahap reduksi data dilalui, selanjutnya data tersebut dianalisis dan disajikan dalam bentuk deskriptif kualitatif. Data yang disajikan berupa kemampuan mahasiswa dalam membuat representasi simbolik dan penggunaan ekspresi matematis berdasarkan perbedaan gender. Data yang telah dianalisis ditinjau kembali menggunakan penelitian terdahulu untuk memverifikasi bahwa temuan tersebut valid. Tahapan terakhir yaitu penarikan kesimpulan terhadap temuan yang diperoleh dari penelitian yang telah dilakukan.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 625, "width": 114, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "HASIL DAN DISKUSI", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 644, "width": 107, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil Uji Homogenitas", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 663, "width": 454, "height": 67, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Uji homogenitas pada penelitian ini dilakukan untuk memastikan subjek penelitian yang dipilih memiliki tingkat kemampuan matematika yang setara. Data uji homogenitas diambil dari nilai hasil belajar matematika 35 mahasiswa calon guru. Uji homogenitas dilakukan dengan berbantuan aplikasi SPSS dengan hasil uji sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 38, "width": 454, "height": 18, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kemampuan Representasi Simbolik Mahasiswa Calon Guru dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau dari Perbedaan Gender, Putri Ayu Kusgiarohmah, Sudirman, dan Swasono Rahardjo", "type": "Page header" }, { "left": 504, "top": 48, "width": 18, "height": 8, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "565", "type": "Page header" }, { "left": 113, "top": 192, "width": 371, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 2. Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar Matematika Mahasiwa Calon Guru", "type": "Caption" }, { "left": 72, "top": 230, "width": 454, "height": 48, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil uji homogenitas tersebut menunjukkan bahwa nilai signifikan based on Mean sebesar 0,874 , artinya nilai signifikan > 0,005 . Oleh karena itu dapat disimpulkan jika ke 35 mahasiswa calon guru memiliki kemampuan matematika yang sama.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 287, "width": 276, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kemampuan Representasi Simbolik Mahasiswa Calon Guru", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 306, "width": 454, "height": 86, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penjabaran kesalahan representasi simbolik yang dilakukan mahasiswa calon guru didasarkan pada analisis yang lebih rinci terhadap 4 mahasiswa Pendidikan Matematika ketika menyelesaikan tes soal uraian tentang penerapan sifat-sifat counting pada himpunan hingga. Gambar 1 dan Gambar 3 merupakan hasil pengerjaan mahasiswa perempuan. Sedangkan Gambar 2 dan Gambar 4 merupakan hasil pengerjaan mahasiswa laki-laki.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 401, "width": 454, "height": 105, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil analisis pengerjaan mahasiswa perempuan dan laki-laki dalam menyelesaikan masalah penerapan sifat-sifat counting pada himpunan hingga yang berbunyi “34 fakultas di Perguruan Tinggi lokal telah menginvestasikan dana pensiunannya baik dalam dana saham atau dana pasar uang. Terdapat 22 fakultas menginvestasikannya dalam bentuk dana saham dan 27 fakultas menginvestasikannya dalam bentuk dana pasar uang. Berapa banyak yang telah menginvestasikan sebagian dana pensiunan mereka di kedua reksa dana?” disajikan sebagai berikut.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 729, "width": 428, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 3. Hasil Pengerjaan Mahasiswa Perempuan (P1) pada Masalah Matematis yang Pertama", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 38, "width": 452, "height": 8, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "566 Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, Volume 06, No. 01, Maret 2022, hal. 560-571", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 75, "width": 454, "height": 238, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 3 menunjukkan bahwa subjek P1 telah membuat representasi simbolik dari masalah yang diberikan. Dia memisalkan A sebagai himpunan dari fakultas yang menginvestasikan dana dalam bentuk dana saham dan memisalkan B sebagai himpunan dari fakultas yang menginvestasikan dana dalam bentuk dana pasar uang. Penggunaan notasi matematis yang digunakan subjek P1 juga sudah tepat. Pada indikator kesesuaian formula counting dengan masalah yang diberikan juga menunjukkan bahwa P1 telah memahami masalah tersebut. Hal itu sesuai dengan Morash (1987) yang menyatakan bahwa untuk mengetahui banyaknya elemen dari gabungan dua himpunan dapat menggunakan counting formula 1 yang berbunyi “Jika 𝐴 dan 𝐵 merupakan himpunan hingga, maka 𝑛(𝐴 ∪ 𝐵) = 𝑛(𝐴) + 𝑛(𝐵) − 𝑛(𝐴 ∩ 𝐵) ”. Gambar 3 juga menunjukkan bahwa P1 dapat menyelesaikan masalah matematis yang diberikan. Dia dapat menemukan bahwa banyaknya fakultas yang investasi di kedua reksa dana yaitu 15 fakultas. P1 juga mampu menarik kesimpulan dari proses pengerjaan yang dilakukan. Artinya P1 telah memenuhi indikator yang ketiga, yaitu mampu menyelesaikan masalah matematis dari masalah simbolik yang telah diberikan.", "type": "Text" }, { "left": 87, "top": 496, "width": 424, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 4. Hasil Pengerjaan Mahasiswa Laki-Laki (L1) pada Masalah Matematis yang Pertama", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 534, "width": 455, "height": 200, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 4 menunjukkan hasil pengerjaan yang dilakukan oleh subjek L1. Pada gambar tersebut terlihat bahwa L1 tidak menjelaskan simbol-simbol yang digunakan dalam algoritma selesaian masalah. L1 langsung melakukan perhitungan menggunakan bilangan-bilangan yang telah diketahui dalam soal. Hal itu menunjukkan bahwa L1 belum memenuhi indikator representasi simbolik yaitu membuat representasi simbolik dari masalah matematis yang diberikan. Selanjutnya, untuk indikator representasi simbolik tentang kesesuaian formula counting terhadap masalah yang diberikan, L1 menyelesaikan masalah tersebut tanpa menggunakan sifat-sifat counting pada himpunan hingga. Dia menyelesaikan soal menggunakan metode lain diluar konteks materi yang sedang diajarkan, artinya L1 belum memahami instruksi soal. Meskipun L1 mampu menyelesaikan masalah dengan tepat, namun jika dia tidak mengikuti instruksi soal dengan baik akan berdampak pada kesulitan guru dalam menganalisis pemahaman siswa terhadap materi yang sedang diajarkan.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 38, "width": 454, "height": 18, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kemampuan Representasi Simbolik Mahasiswa Calon Guru dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau dari Perbedaan Gender, Putri Ayu Kusgiarohmah, Sudirman, dan Swasono Rahardjo", "type": "Page header" }, { "left": 504, "top": 48, "width": 18, "height": 8, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "567", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 75, "width": 454, "height": 67, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil analisis pengerjaan mahasiswa perempuan dan laki-laki dalam menyelesaikan masalah penerapan sifat-sifat counting pada himpunan hingga yang berbunyi “Berapa banyak himpunan dari sepuluh jawaban untuk menjawab sepuluh pertanyaan dalam tes benar-salah?” disajikan sebagai berikut.", "type": "Text" }, { "left": 88, "top": 276, "width": 422, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 5. Hasil Pengerjaan Mahasiswa Perempuan (P2) pada Masalah Matematis yang Kedua", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 308, "width": 455, "height": 279, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 5 menunjukkan bahwa P2 telah membuat representasi simbolik dari masalah matematis yang diberikan. Hanya saja bahasa yang digunakan belum sesuai dengan aturan matematika. Seharusnya P2 menuliskan 𝑛 sebagai banyaknya pilihan jawaban, dimana pada masalah tersebut pilihan jawaban yang tersedia terdapat dua kemungkinan yaitu benar dan salah. Sehingga nilai 𝑛 = 2 . Sedangkan 𝑘 seharusnya dijelaskan sebagai interpretasi dari banyaknya pertanyaan yang tersedia, dimana dalam masalah tersebut terdapat 10 pertanyaan yang harus diselesaikan, artinya nilai 𝑘 = 10 . Kasus tersebut menunjukkan bahwa P2 belum mampu membuat representasi simbolik dari masalah matematis yang diberikan secara tepat. Namun dari segi kesesuaian formula counting dalam menyelesaikan masalah yang diberikan, P2 sudah mampu memilih formula dengan tepat. Berdasarkan buku karya Morash (1987), untuk mengetahui banyaknya susunan 𝑘 objek yang dapat dibentuk dari himpunan 𝑛 objek, jika tidak ada batasan jumlah penggunaan masing-masing 𝑛 objek dalam susunan, maka rumus penghitungannya adalah 𝑛 𝑘 . Gambar 4 juga menunjukkan bahwa P2 mampu melakukan prosedur perhitungan sesuai dengan aturan matematika dan mampu menarik kesimpulan dari prosedur perhitungan yang dilakukan. Artinya P2 memenuhi indikator representasi simbolik yang ketiga yaitu menyelesaikan masalah yang diberikan menggunakan representasi simbolik yang telah dibuat.", "type": "Text" }, { "left": 91, "top": 748, "width": 416, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 6. Hasil Pengerjaan Mahasiswa Laki-Laki (L2) pada Masalah Matematis yang Kedua", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 38, "width": 452, "height": 8, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "568 Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, Volume 06, No. 01, Maret 2022, hal. 560-571", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 75, "width": 454, "height": 238, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil pengerjaan L2 pada gambar 6 menunjukkan bahwa L2 belum menginterpretasikan simbol 𝐴 dan 𝐵 yang ia gunakan. Dia langsung menuliskan 𝐴 merupakan himpunan dari bilangan asli kurang dari 11 dan 𝐵 = {𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟, 𝑠𝑎𝑙𝑎ℎ} . Seharusnya sebelum menulis seperti itu, L2 harus menjelaskan terlebih dahulu interpretasi dari simbol-simbol yang digunakan untuk membuat ekspresi matematis. Hal ini menunjukkan bahwa L2 belum membuat representasi simbolik dari masalah yang diberikan karena dia belum memahami cara mentransformasikan pernyataan matematis secara simbolik. Strategi yang digunakan untuk menyelesaikan masalah tersebut yaitu dengan medaftar pasangan berurutan yang mungkin terjadi. Artinya L2 belum menerapkan sifat-sifat counting pada himpunan hingga. Hasil pengerjaan L2 juga belum tepat. Hasil akhir yang ia temukan yaitu terdapat 20 himpunan. Padahal jawaban yang benar yaitu terdapat 1.024 himpunan. Jika dilihat lebih rinci, L2 belum menuliskan semua pasangan berurutan yang mungkin terjadi. Artinya L2 belum mampu menyelesaikan masalah matematis menggunakan representasi simbolik yang telah dibuat karena kurang teliti dan belum memahami soal dengan benar.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 322, "width": 454, "height": 162, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Temuan-temuan tersebut menunjukan bahwa mahasiswa perempuan lebih unggul dalam menuliskan simbol dan notasi. Umumnya mereka menuliskan interpretasi dari simbol-simbol yang digunakan sebelum berlanjut ke perhitungan. Mahasiswa perempuan mampu membuat alur pemikirannya mudah dipahami oleh orang lain. Hasil ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Pane dkk., (2018) yang menyatakan bahwa mahasiswa yang mampu menuliskan notasi dan simbol-simbol matematika mengindikasikan bahwa ia telah mampu menyampaikan alur pemikirannya. Berbeda dengan mahasiswa laki-laki yang cenderung berfokus pada hasil akhir saja. Hal itu dikarenakan perempuan lebih unggul dalam penggunaan tata bahasa, membaca, dan menulis, sedangkan laki-laki lebih dominan dalam hal melakukan perhitungan matematis (Susilowati, 2016).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 493, "width": 454, "height": 124, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Perbedaan mahasiswa perempuan dan laki-laki pada indikator yang kedua menunjukkan bahwa mahasiswa perempuan cenderung berpaku pada apa yag sedang mereka pelajari. Sedangkan mahasiswa laki-laki cenderung berpikir secara luas dan menggunakan pengetahuan yang diperoleh sebelumnya. Hal itu dikarenakan terdapat perbedaan cara mengoperasikan otak masing-masing. Perempuan dan laki-laki menggunakan bagian otak yang berbeda ketika melakukan kegiatan mengingat, merasakan emosi, mengenali lingkungan sekitar, memecahkan masalah, mempelajari sesuatu, dan pengambilan keputusan (Anwar dkk., 2019).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 626, "width": 454, "height": 143, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ketika menyelesaikan masalah, tidak ada perbedaan yang signifikan diantara keduanya. Meskipun dari sampel yang dijabarkan menunjukkan bahwa mahasiswa perempuan lebih unggul dibanding mahasiswa laki-laki. Pada penelitian ini menunjukkan faktor yang menyebabkan perempuan lebih unggul dibanding mahasiswa laki-laki karena tingkat ketelitian yang berbeda. Mahasiswa perempuan lebih teliti karena cara menuliskan algoritma perhitungannya juga sistematis. Davita & Pujiastuti (2020) memiliki kesimpulan yang sama. Hasil penelitiannya menunjukkan bahwa perempuan lebih ungul dalam memecahkan masalah matematika dibanding laki-laki. Meskipun begitu, tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara laki-laki dan perempuan dalam melakukan", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 38, "width": 454, "height": 18, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kemampuan Representasi Simbolik Mahasiswa Calon Guru dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau dari Perbedaan Gender, Putri Ayu Kusgiarohmah, Sudirman, dan Swasono Rahardjo", "type": "Page header" }, { "left": 504, "top": 48, "width": 18, "height": 8, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "569", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 75, "width": 454, "height": 48, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pemecahan masalah. Rendahnya tingkat ketelitian mahasiswa laki-laki dalam merencanakan penyelesaian masalah yang mengakibatkan perempuan lebih tepat dalam menemukan solusi dari masalah yang diberikan (Aini, 2017).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 144, "width": 77, "height": 10, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "KESIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 163, "width": 454, "height": 162, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan uraian yang termuat pada hasil penelitian, umumnya mahasiswa perempuan telah membuat representasi simbolik dari masalah yang diberikan. Mereka membuat notasi dan ekspresi matematis untuk mentransformasikan masalah secara simbolik. Berbeda dengan mahasiswa laki-laki. Berdasarkan hasil penelitian mahasiswa laki-laki cenderung langsung mengerjakan soal tanpa menjelaskan interpretasi dari simbol-simbol yang digunakan. Ketika melakukan selesaian soal, mahasiswa laki-laki juga cenderung menggunakan strategi atau metode pengerjaan yang mendasar. Mereka lebih suka menggunakan metode yang telah diperoleh dari pengetahuan sebelumnya daripada menerapakan metode atau strategi selesaian yang baru dipelajari. Sedangkan mahasiswa perempuan lebih berpaku pada apa yang sedang mereka pelajari sekarang.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 334, "width": 454, "height": 105, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada indikator representasi simbolik yang ketiga yaitu menyelesaikan masalah matematis menggunakan representasi simbolik yang telah dibuat, mahasiswa perempuan lebih unggul dibanding mahasiswa laki-laki. Jika diamati lebih rinci, sebenarnya faktor gender tidak mempengaruhi kecakapan mahasiswa dalam melakukan pemecahan masalah. Hal yang membuat mahasiswa laki-laki mengalami kesalahan dalam menyelesaikan masalah matematis dikarenakan mereka kurang teliti dalam melakukan prosedur perhitungan.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 448, "width": 454, "height": 86, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Merujuk pada uraian tersebut, maka mahasiswa perlu dibiasakan membuat simbolisasi dari permasalahan yang diberikan. Mahasiswa perlu memperbanyak latihan pengerjaan soal untuk mengasah kemampuan representasi simboliknya. Selain itu, mahasiswa dalam mengerjakan tugas- tugas yang diberikan hendaknya lebih menekankan pada proses pengerjaan hingga memperoleh hasil akhir dari selesaian masalah.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 543, "width": 454, "height": 86, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ketika mengajar, Dosen dapat memberikan penekanan pada mahasiswa agar menerapkan metode selesaian masalah sesuai dengan materi yang sedang dipelajari. Hal itu untuk memudahkan dosen dalam mengukur keberhasilan belajar dan pemahaman siswa terhadap materi yang sedang dipelajari. Penelitian berikutnya diharapkan peneliti mampu meninjau representasi matematis yang lainnya baik representasi secara internal maupun eksternal.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 657, "width": 133, "height": 10, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "UCAPAN TERIMAKASIH", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 676, "width": 454, "height": 86, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ucapan terimakasih kami berikan kepada pihak-pihak yang terlibat dalam penulisan artikel ilmiah ini. Kami berterimakasih kepada Dekan dan Dosen Fakultas Matematika dan IPA, Universitas Negeri Malang yang telah memberikan ijin dan membantu proses penelitian. Kami juga berterima kasih kepada para Mahasiswa yang telah bersedia menjadi responden dan mengikuti alur pengambilan data hingga selesai. Kemudian ucapan terimakasih ditujukan kepada orangtua dan para sahabat yang", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 38, "width": 452, "height": 8, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "570 Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, Volume 06, No. 01, Maret 2022, hal. 560-571", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 75, "width": 454, "height": 29, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "telah mendukung dan memberikan semangat kepada kami sehingga penelitian ini dapat terselesaikan dengan baik.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 132, "width": 66, "height": 10, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "REFERENSI", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 151, "width": 454, "height": 48, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Aini, K. N. (2017). Proses Berpikir Mahasiswa Laki-Laki dan Perempuan dengan Gaya Kognitif Field Independent dalam Memecahkan Masalah. Inspiramatika , 3 (1), 16–23. http://e- jurnal.unisda.ac.id/index.php/Inspiramatika/article/view/166", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 208, "width": 454, "height": 48, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Aliyanti, A. P., Putri, O. R. U., & Zukhrufurrohmah, Z. (2019). Analisis Kesalahan Representasi Simbolik Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Soal High Order Thinking Skill. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika , 8 (3), 382. https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i3.2265", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 265, "width": 455, "height": 47, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Anwar, R. B., & Rahmawati, D. (2017). Symbolic and Verbal Representation Process of Student in Solving Mathematics Problem Based Polya’s Stages. International Education Studies , 10 (10), 20. https://doi.org/10.5539/ies.v10n10p20", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 321, "width": 454, "height": 29, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Anwar, S., Salsabila, I., Sofyan, R., & Amna, Z. (2019). Laki-Laki atau Perempuan, Siapa yang Lebih Cerdas dalam Proses Belajar? Sebuah Bukti dari Pendekatan Analisis Survival. Jurnal Psikologi ,", "type": "List item" }, { "left": 93, "top": 359, "width": 234, "height": 10, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "18 (2), 281. https://doi.org/10.14710/jp.18.2.281-296", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 378, "width": 454, "height": 48, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Aryanti, D., Zubaidah, & Nursangaji, A. (2013). Kemampuan Representasi Matematis Menurut Tingkat Kemampuan Siswa pada Materi Segi Empat di SMP. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran , 2 (1).", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 435, "width": 436, "height": 10, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Badan Nasional Standar Pendidikan. (2007). Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru .", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 454, "width": 454, "height": 48, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Damayanti, & Firmansyah, D. (2019). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Aritmatika Sosial. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika 2019 . https://doi.org/10.36709/jpm.v11i1.10022", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 511, "width": 455, "height": 48, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Davita, P. W. C., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gender. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif , 11 (1), 110–117. https://doi.org/10.15294/kreano.v11i1.23601", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 568, "width": 454, "height": 29, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fridgo, T., Yenti, I. N., & Heriyanti, S. (2016). Analisis Kesalahan Transformasi Soal Pada Kemampuan Representasi Matematis Secara Simbolik. Eksakta , 2 , 24–30.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 606, "width": 454, "height": 48, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hardy, Hudiono, B., & Rahjiin, M. (2015). Pengaruh Gender dan Strategi Pembelajaran Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa , 4 (9), 1–14. http://library1.nida.ac.th/termpaper6/sd/2554/19755.pdf", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 663, "width": 454, "height": 29, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Morash, R. P. (1987). Bridge to Abstract Mathematics: Mathematical Proof and Structures. In New York (First Edit). Random House, Inc.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 701, "width": 454, "height": 29, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "MZ, Z. A. (2013). Perspektif Gender Dalam Pembelajaran Matematika. Marwah: Jurnal Perempuan, Agama Dan Jender , 12 (1), 15. https://doi.org/10.24014/marwah.v12i1.511", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 739, "width": 454, "height": 29, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pane, N. S. P. S., Jaya, I., & Lubis, M. S. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa pada MateriPenyajian Data di Kelas VII MTs Islamiyah Medan T.P 2017/2018. AXIOM : Jurnal", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 38, "width": 454, "height": 18, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kemampuan Representasi Simbolik Mahasiswa Calon Guru dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau dari Perbedaan Gender, Putri Ayu Kusgiarohmah, Sudirman, dan Swasono Rahardjo", "type": "Page header" }, { "left": 504, "top": 48, "width": 18, "height": 8, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "571", "type": "Page header" }, { "left": 93, "top": 75, "width": 382, "height": 10, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pendidikan Dan Matematika , 7 (1), 97–109. https://doi.org/10.30821/axiom.v7i1.1779", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 94, "width": 454, "height": 10, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Purwanti, K. L. (2013). Perbedaan Gender Terhadap Kemampuan Otak Kanan Pada Siswa Kelas I.", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 113, "width": 136, "height": 10, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Sawwa , 9 (1), 107–122.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 132, "width": 454, "height": 10, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sabirin, M. (2014). Representasi dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika ,", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 151, "width": 206, "height": 10, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1 (2), 33. https://doi.org/10.18592/jpm.v1i2.49", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 170, "width": 454, "height": 48, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sanjaya, I. I., Maharani, H. R., & Basir, M. A. (2018). Kemampuan Representasi Matematis Siswa pada Materi Lingkaran Berdasar Gaya Belajar Honey Mumfrod. Kontinu: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika , 2 (1), 72. https://doi.org/10.30659/kontinu.2.1.72-87", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 227, "width": 455, "height": 29, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sokolowski, A. (2018). The Effects of Using Representations in Elementary Mathematics: Meta- analysis of Research. IAFOR Journal of Education , 6 (3), 129–152.", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 265, "width": 153, "height": 10, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "https://doi.org/10.22492/ije.6.3.08", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 284, "width": 454, "height": 10, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sukmawati, R. (2019). Analisis Kesiapan Mahasiswa Menjadi Calon Guru Profesional Berdasarkan", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 302, "width": 433, "height": 29, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Standar Kompetensi Pendidik. Jurnal Analisa , 5 (1), 95–102. https://doi.org/10.15575/ja.v5i1.4789", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 340, "width": 455, "height": 48, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Suryana, A. (2012). Kemampuan Berpikir Matematis Tingkat Lanjut (Advanced mathematical thinking) dalam Mata Kuliah Statistika Matematika 1. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika FMIPA UNY , November , 37–48.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 397, "width": 454, "height": 29, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Susilowati, J. P. A. (2016). Profil Penalaran Siswa SMP dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Perbedaan Gender. Jurnal Review Pembelajaran Matematika , 1 (2), 132–148.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 435, "width": 454, "height": 29, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ulpa, M. (2014). Gender dan Pembelajaran Matematika. Yinyang: Jurnal Studi Islam, Gender Dan Anak , 9 (2).", "type": "Text" } ]

[ { "left": 85, "top": 59, "width": 311, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE)", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 71, "width": 212, "height": 20, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Vol. 11, No. 3, September 2022, pp. 1090~1098 ISSN: 2252-8822, DOI: 10.11591/ijere.v11i3.22483", "type": "Text" }, { "left": 482, "top": 80, "width": 45, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": " 1090", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 776, "width": 184, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Journal homepage: http://ijere.iaescore.com", "type": "Page footer" }, { "left": 101, "top": 107, "width": 412, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Digital principal instructional leadership in new normal era", "type": "Title" }, { "left": 97, "top": 146, "width": 417, "height": 21, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ahmad Nurabadi 1,2 , Fendy Suhariadi 1 , Antun Mardiyanta 1 , Teguh Triwiyanto 2 , Maulana Amirul Adha 3", "type": "Text" }, { "left": 156, "top": 168, "width": 299, "height": 8, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1 Department of Human Resources Development, Universitas Airlangga, Surabaya, Indonesia", "type": "Text" }, { "left": 158, "top": 177, "width": 295, "height": 8, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2 Department of Educational Administration, Universitas Negeri Malang, Malang, Indonesia", "type": "Text" }, { "left": 151, "top": 187, "width": 310, "height": 7, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3 Office Administration Education Study Program, Universitas Negeri Jakarta, Jakarta, Indonesia", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 228, "width": 52, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Article Info", "type": "Table" }, { "left": 243, "top": 228, "width": 54, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ABSTRACT", "type": "Section header" }, { "left": 89, "top": 246, "width": 434, "height": 173, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Article history: Received Jul 3, 2021 Revised May 7, 2022 Accepted Jun 4, 2022 The needs for new knowledge and skill are driven by several factors and two most general are indefinite nature of SARS-CoV-2 and the need for alternative ways for students’ instruction during pandemic era. The two factors require principal to take their role differently. This study aimed to describe model of digital principal instructional leadership in new normal era. This was a quantitative study by using structural relation model, involved 290 teachers as sample of this study. Data were analyzed by using structural equation model (SEM) of AMOS 24.0. The study findings provided solid evidence that model of digital principal instructional leadership in new normal era is supported by field data. They also showed that respondents identify three crucial factors influencing the success of digital principal instructional leadership in new era. They are supporting online learning, proactive reducing issues of learning from home, and leading and managing virtual schools. Instructional leader should have adaptive capacity and flexibility to learn and develop during crisis. They should be able to give more effective response to overcome future challenges faced by the school institution.", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 316, "width": 126, "height": 49, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keywords: Adaptive Digital instructional leadership Elementary school", "type": "Table" }, { "left": 89, "top": 368, "width": 44, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Flexibility", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 379, "width": 39, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Principal", "type": "Table" }, { "left": 308, "top": 428, "width": 215, "height": 8, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This is an open access article under the CC BY-SA license.", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 487, "width": 99, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Corresponding Author:", "type": "Section header" }, { "left": 89, "top": 505, "width": 287, "height": 43, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ahmad Nurabadi Department of Educational Administration, Universitas Negeri Malang Sumbersari 65145, Lowokwaru, Malang, East Java, Indonesia Email: [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 581, "width": 104, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. INTRODUCTION", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 593, "width": 442, "height": 78, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "COVID-19 pandemic has shaken the world for the last past year including Indonesia [1], [2]. This certainly has an impact on the uncertainty of the end of the COVID-19 pandemic. In general, the Indonesian government has not granted permission for fully face-to-face learning instruction at school. Pandemic has given massive impact on education at school [3], [4] forcing governments around the world to stop schooling [5], [6]. On the implementation of education policy during pandemic COVID-19, government of Indonesia requires that all students study at home to reduce the risk of students being exposed to COVID-19. It means that distance instruction should be implemented.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 673, "width": 442, "height": 78, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "However, distance instruction has several drawbacks such as cheating when completing given task, reducing ethics or good behavior and making students lazy to learn [7], [8]. Another problem is that not all students have supporting devices for online instruction such as laptop and handphone. Therefore, there should be support from related institution, active communication between principals and teachers, school staffs, students and their parents to optimize students’ online instruction [9], [10]. COVID-19 pandemic has driven fundamental transformation on the task of principals around the world. They need different approach to lead and manage the school. Nowadays, principals should turn themselves to be extraordinary manager", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 59, "width": 94, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Int J Eval & Res Educ", "type": "Page header" }, { "left": 265, "top": 59, "width": 73, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN: 2252-8822", "type": "Page header" }, { "left": 482, "top": 57, "width": 9, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "", "type": "Page header" }, { "left": 204, "top": 776, "width": 323, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Digital principal instructional leadership in new normal era (Ahmad Nurabadi)", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 59, "width": 443, "height": 55, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1091 and excellent leader during prevailing exponential change [11], [12]. They are also expected not only to be able to make use their skill and knowledge to meet instructional and leadership challenges during pandemic but also to be able to improve their knowledge and skills which facilitate them to transform their current role.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 117, "width": 442, "height": 124, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Indefinite nature of severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-Cov-2) and the need to explore alternative ways requires principal to master new knowledge and skills in order to facilitate their new role [13], [14]. Nowadays, principals have explored best practice for their school to create ideal conditions for students to learn and for teachers to teach. Simultaneously, they are also trying to find ways to support online instruction and to manage their school by implementing the so-called “extensive digital leadership” [12]. Prevailing crisis or threat doesn’t entirely give adverse impact for schools [3], [15]. On the other hand, it might encourage school to achieve future betterment. For instance, numerous number of schools have undergone digital transformation by using online-based application to facilitate instructional process, meeting and managerial coordination when working at home [16], [17]. Institutions applying collective collegial leadership model are able to make fast decision to shift their instruction mode into distance learning mode because the leadership model gives flexibility, innovation and excellent collaboration.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 243, "width": 442, "height": 78, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Study conducted by Fernandez and Shaw [18] highlights three best practices of leadership to meet unexpected adaptive challenges resulting from pandemic. The first gives priority on empowerment, involvement and collaboration of academic leaders having emotional intelligence and stability that enable them to put common interest before their own. Secondly, the academic leaders should be able to distribute their leadership responsibility to related team in the organization in order to improve quality of decision made. Thirdly, the leaders should build intense and clearer communication to all stakeholders through various means of communication.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 324, "width": 442, "height": 55, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "High response on changing environment encourages schools to adapt and to accelerate their activities [19], [20]. On the other hand, low response on other phenomenon result in slowdown on the organization. Leaders should take crucial role in every organizational events [17], [21]. In addition, they are required to have high awareness on problems faced by their institution [18], [22]. COVID-19 pandemic has resulted in opportunities for positive changes [14], [16].", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 381, "width": 442, "height": 101, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The use of information and communication technology (ICT) and social media has grown exponentially as schools have physically closed, and learning has shifted to virtual engagement. As learning leaders, principals are responsible for supporting and ensuring that effective pedagogical practices and successful student learning occur. In this rapid process, teachers in several jurisdictions are being asked to deliver learning programs online [23], [24]. Online teaching and learning are not just changing face-to-face programs but also delivering them through internet-based platforms. Considerations for students include hardware and software issues (Wi-Fi accessibility and learning devices) as well as the skills required to navigate the software and new knowledge of how to interact on those platforms [8]. These considerations are also not exclusive to students but also include teachers and principals themselves.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 485, "width": 444, "height": 101, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The pandemic has brought enormous unresolved issues in our education system (and society in general). Principals indicated that they were concerned about how existing problems were exacerbated by emerging issues surrounding access to quality education for students and parents [4], [25]. For example, some students do not have the technology to follow online learning. Others may have the technology, but where they live do not have accessible Wi-Fi. Others may have the necessary requirements but not a physical space conducive to active learning. Other students may be disproportionately affected by COVID-19 because family members are essential workers, or because they have a sick family member, or a variety of complex factors affect their ability to learn during a pandemic. Principals were asked to help address this problem [12], [24].", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 588, "width": 442, "height": 113, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "In this new normal era, the work of principals as learning leaders has changed, priority activities have changed and, in terms of time allocation, what they spend their working time on has shifted. When it comes to managing their work, principals need to think about which shareable document platform to use and the complexities surrounding its use (e.g. ease of use and data protection) [17], [26]. When thinking about leading a virtual school, the principal's role also centers on concentrating on supporting educators, students, and parents in the transition to a different way of schooling. This supporting role also includes being an active information driver and policy translator as new rules and regulations are at one point released each day with little or no warning. In cyberspace, principals need to consider things such as managing physical distance between school members, establishing effective communication strategies, motivating staff, and building trust [22].", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 703, "width": 442, "height": 67, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Principal leadership before the pandemic was influenced by several factors, such as local context, policies, and program reform [27], [28]. While these factors continue to exist today, changes in school structure during the pandemic have shifted principals' attention to online learning and leading schools virtually. It should be noted that although online, virtual schools, and school networks existed before the COVID-19 pandemic [12], [29], teachers in teaching as well as staff were hired specifically to work in contexts of virtual school. During the COVID-19 pandemic, many schools and school systems have engaged", "type": "Text" }, { "left": 119, "top": 57, "width": 9, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "", "type": "Page header" }, { "left": 437, "top": 59, "width": 90, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN: 2252-8822", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 776, "width": 273, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Int J Eval & Res Educ, Vol. 11, No. 3, September 2022: 1090-1098", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 59, "width": 23, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1092", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 83, "width": 442, "height": 55, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "in online virtual learning to varying degrees [6], [30], and in most of these cases, few educators or students have control over delivery of virtual public education. Basically, the entire school system is suddenly transformed into some forms of virtual or distance education for which many educators and leaders are not well-prepared. This sudden structural change raises many questions about leading and supporting learning in a digital work environment.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 163, "width": 127, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. RESEARCH METHOD", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 175, "width": 92, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2.1. Research design", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 186, "width": 442, "height": 32, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This was quantitative study by using structural relation model. The model is used to find out factors influencing digital principal instructional leadership in new normal era. This study covered development of confirmatory factors which are based on literature review.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 232, "width": 92, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2.2. Research sample", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 244, "width": 442, "height": 43, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Population of this study was 1,180 teachers at public elementary school in Malang regency, Batu city and Malang city in East Java, Indonesia. Sample size was 290 teachers who determined by using Krejci and Morgan formula with 95% confidence limit. They were selected by using proportional random sampling. Description of population and sample are presented in Table 1.", "type": "Text" }, { "left": 227, "top": 313, "width": 157, "height": 56, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Table 1. Population and sample No. City/regency Population Sample 1 Malang regency 915 225 2 Batu city 68 48 3 Malang city 197 17 Total 1,180 290", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 395, "width": 185, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2.3. Research instruments and procedures", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 406, "width": 442, "height": 90, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "In this study, data are taken by using closed-answered questionnaire consisting of 25 items. The questionnaire is developed based on theories underlying study variables [31], [32]. Product moment Pearson correlation technique of SPSS 24.0 is used to determine validity level of item. Statement item is valid if its significance value <0.05 [33]. The result of validity test showed that all statements items are valid. Hence, reliability test is then conducted. Cronbach’s alpha of SPSS 24.00 is used for reliability test in which instrument is deemed as reliable if the its Cronbach’s alpha score is >0.60 [33]. Score of Cronbach’s alpha for each factor is: i) Supporting online learning was 0.936; ii) Proactive reducing issued of learning from home was 0.937; and iii) Leading and managing virtual schools was 0.955.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 510, "width": 79, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2.4. Data analysis", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 521, "width": 442, "height": 113, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Statistical analysis of structural equation modelling (SEM) causality model is employed and it is operated through AMOS 24.0 program. Confirmatory factor analysis (CFA) is used for measurement model analysis. Prior to applying SEM, items are categorized based on each construct (factor). All items are divided into three categories namely supporting online learning, proactive reducing issues of learning from home and leading and managing virtual schools. Then, item internal consistency is measured by using Cronbach alpha coefficient. Then, equation modelling procedures is conducted by CFA to validate model construct. İt is to show whether data supports factor structure hypothesized in measurement model developed in this study. Measurement model of this study is started by identifying fitness between construct and indicators [33], [34]. Then, each variable observed is measured to find out whether it load latent factor or not. Hypothesized model shows good fit during loading factor with minimum score of 0.30 [33].", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 634, "width": 442, "height": 80, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The last step is by measuring goodness of fit model by using fit indexes covering χ2/df (χ2 divided by number of degrees of freedom), goodness-of-fit-index (GFI), Tucker-Lewis’s index (TLI), comparative fit index (CFI) and root mean square error of approximation (RMSEA). Measurement model functions is good when RMSEA value is approaching 0. İf the value is 0.08 or less, then it reflects natural fit [35]. The χ2/df ratio with score of less than five for model involving large sample shows that the model fits or has acceptable match between hypothesized model and sample data [35], [36]. Another criteria (GFI, TLI, and CFI) shows good fit for model when obtained index is similar or close to 0.90 [35], [36].", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 59, "width": 94, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Int J Eval & Res Educ", "type": "Page header" }, { "left": 265, "top": 59, "width": 73, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN: 2252-8822", "type": "Page header" }, { "left": 482, "top": 57, "width": 9, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "", "type": "Page header" }, { "left": 204, "top": 776, "width": 323, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Digital principal instructional leadership in new normal era (Ahmad Nurabadi)", "type": "Page footer" }, { "left": 505, "top": 59, "width": 23, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1093", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 82, "width": 157, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. RESULTS AND DISCUSSION", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 94, "width": 54, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3.1. Results", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 105, "width": 442, "height": 44, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "CFA is a technique to test how variables are able to represents a construct [33]. CFA is used to determine whether hypothesized model or factor structure of model proposed are in line with field data [33], [36]. It is used to develop measurement items based on prevailing theories [33], [34]. Formulated model is then tested by examining loading factor and observed variables [36], [37].", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 151, "width": 442, "height": 101, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "SEM is a procedure to operate CFA in order to take on the development and measurement validation as well as to test correlation among variables by using path analysis technique. In this study, SEM is employed because it facilitates researchers to formulate a complex relation model. In line with research objectives, model of three hierarchy factors is used to represent second-order factor as model construct of digital principal instructional leadership in new normal era. In addition, SEM is also used to validate proposed model in this study because its procedures are relevant with previous studies [38], [39]. For limited scope, the model is applied only to represent construct model of hierarchy factor. Three-factor hierarchy model is used to represent Second-order Factor as construct of digital principal instructional leadership in new normal era. The result of CFA is taken from individual response confirming hypothesized structure.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 255, "width": 442, "height": 78, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "To measure model fitness, loading factors of each observed variable for every latent variable are firstly examined. Loading (λ) shows correlation (r) among observed variables (x) and latent factors (ζ). Squared coefficient correlation (r2) is measured to estimate total variant (δ) given by observed variables to latent factors. The higher loading factor score for each item, the more contribution of loading factor to explain matrix factor [33]. In this study, model of digital principal instructional leadership in new normal era is constructed into three sub-variables namely supporting online learning, proactive reducing issues of learning from home, and leading and managing virtual schools.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 335, "width": 442, "height": 124, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "As shown in Figure 1 and Table 2, all first-order factors are loaded significantly on common factor (digital principal instructional leadership in new normal era). All factors covering supporting online learning, proactive reducing issues of learning from home, and leading and managing virtual schools are strongly loaded on maximum loading factors (1.00). Figure 1 shows that common factor from model of digital principal instructional leadership in new normal era is determined by three first-order factors in the model. Score Cronbach’s alpha for the three factors in model is from 0.936 to 0.955 showing reliable scale of measurement. Then, the model has score of χ2/df which is less than 2.0. It shows that the model has good fit with data. İt is also confirmed by score of RMSEA which is 0.069 and TLI and CFI which are around 0.961- 0.973. It shows that structural model of digital principal instructional leadership in new normal era is accepted. The fit index of the model is presented in Table 3. Simultaneously, the result of procedures also estimated loading factors from first order and item of model as presented in Table 2.", "type": "Text" }, { "left": 102, "top": 750, "width": 408, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Figure 1. The hierarchical factor model of digital principal instructional leadership in new normal era", "type": "Text" }, { "left": 119, "top": 57, "width": 9, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "", "type": "Page header" }, { "left": 437, "top": 59, "width": 90, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN: 2252-8822", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 776, "width": 273, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Int J Eval & Res Educ, Vol. 11, No. 3, September 2022: 1090-1098", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 59, "width": 440, "height": 696, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1094 Table 2. Factor loadings of the hierarchical factor model and item statements Second-order factor First-order factors (loadings) Indicators (Item code) Item statements Loadings Digital principal instructional leadership Supporting online learning (1.0) IL1 Principals show exemplary leadership on excellent material management for teachers when students learn from home. 0.76 IL2 Principals show exemplary leadership on effective communication for teachers when students learn from home. 0.72 IL3 Principals show exemplary leadership on instructional material mastery for teacher when students learn from home. 0.74 IL4 Principals show exemplary leadership on enthusiasm on instructional material to the teachers when students learn from home. 0.77 IL5 Principals show exemplary leadership to teachers on positive attitude to students when students learn from home. 0.70 IL6 Principals show exemplary leadership to teachers on giving fair score when students learn from home. 0.72 IL7 Principals show exemplary leadership to teachers on flexibility of instructional approach when students learn from home. 0.73 IL8 Principals show exemplary leadership to teachers on good learning achievement on the part of students when they are learning from home. 0.79 Proactive reducing of learning from home (1.0) IL9 During COVID-19 pandemic and when students learn at home, principals continuously monitor instructional process. 0.69 IL10 During COVID-19 pandemic and when students learn at home, principals conduct instructional monitoring. 0.82 IL11 During COVID-19 pandemic and when students learn at home, principals conduct instructional monitoring for the benefit of schools 0.82 IL12 During COVID-19 pandemic and when students learn at home, principals conduct instructional monitoring for the benefit of students’ parents. 0.79 IL13 During COVID-19 pandemic and when students learn at home, principals conduct instructional monitoring in order to motivate teachers. 0.77 IL14 During COVID-19 pandemic and when students learn at home, principals conduct instructional monitoring in order to improve students’ achievement. 0.78 IL15 During COVID-19 pandemic and when students learn at home, principals conduct instructional monitoring based on prevailing regulations. 0.73 IL16 During COVID-19 pandemic and when students learn at home, principals conduct objective instructional monitoring. 0.79 IL17 During COVID-19 pandemic and when students learn at home, principals conduct instructional monitoring referring to instructional objectives. 0.70 Leading and managing virtual schools (1.0) IL18 During COVID-19 pandemic and when students learn at home, principals have active dialogue with teachers to improve the quality of students’ instruction. 0.79 IL19 During COVID-19 pandemic and when students learn at home, principles have interactive discussion with teachers concerning result of assessment to improve students’ instruction. 0.83 IL20 During COVID-19 pandemic and when students learn at home, principles have effective dialogue with teachers to discuss the result of performance assessment to improve the quality students’ instruction. 0.83 IL21 During COVID-19 pandemic and when students learn at home, principles have aspiration dialogue with teachers to discuss the result of performance assessment to improve the quality of students’ instruction. 0.84 IL22 During COVID-19 pandemic and when students learn at home, principals have inspirative dialogue with teachers to discuss the result of performance assessment to improve the quality of students’ instruction. 0.85 IL23 During COVID-19 pandemic and when students learn at home, principals have productive dialogue to discuss the result of performance assessment to improve the quality of students’ instruction. 0.87 IL24 During COVID-19 pandemic and when students learn at home, principals have active dialogue with teachers to discuss the result of performance assessment to improve the quality of students’ instruction. 0.77 IL25 During COVID-19 pandemic and when students learn at home, principals have dialogue with teachers to discuss the result of performance assessment to improve the quality of students’ instruction. 0.71", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 59, "width": 94, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Int J Eval & Res Educ", "type": "Page header" }, { "left": 265, "top": 59, "width": 73, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN: 2252-8822", "type": "Page header" }, { "left": 482, "top": 57, "width": 9, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "", "type": "Page header" }, { "left": 204, "top": 776, "width": 323, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Digital principal instructional leadership in new normal era (Ahmad Nurabadi)", "type": "Page footer" }, { "left": 505, "top": 59, "width": 23, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1095", "type": "Table" }, { "left": 232, "top": 82, "width": 149, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Table 3. The fit indices of the model", "type": "Text" }, { "left": 168, "top": 94, "width": 275, "height": 81, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "No. Goodness of fit indices Result of model test Cut-off value Description 1 X² Chi Square 216.724 ≤239.45 Good 2 Probability 0.056 ≥0.050 Good 3 RMSEA 0.069 ≤0.080 Good 4 GFI 0.923 ≥0.900 Good 5 AGFI 0.910 ≥0.900 Good 6 CMIN/DF 1.912 ≤2.000 Good 7 TLI 0.961 ≥0.950 Good 8 CFI 0.973 ≥0.950 Good", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 201, "width": 68, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3.2. Discussion", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 213, "width": 442, "height": 78, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "As top leader of school, the most crucial task of principals is to facilitate maximum instructional activities to develop each individual student. Focus of principal is solely on how to make instructional activities successfully. İt means that the ultimate objective of all school programs is to develop students’ potentials through instruction. İt is due to that instruction is main indicator of successful performance of principals [21], [40]. Among all principals’ efforts in executing his leadership role, during COVID-19 pandemic, instruction should be main priority through distant learning making use of massive technology usage [41], [42].", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 293, "width": 442, "height": 136, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The result of CFA provides solid evidence that digital model of principal instructional leadership in new normal era is confirmed by field data. İn addition, it shows that three factors namely supporting online learning, proactive reducing issues of learning from home, and leading and managing virtual schools are identified as crucial factors of successful implementation of digital principal instructional leadership in new normal era. Thus, this study strengthens the results of previous research conducted by Pollock [12], this study contributes to the literature by including three factors in the model. Item treatment for each scale is relevant to model principle of item response theory (IRT) assuming that each latent variable in measurement model is unidimensional [36], [37]. It is because concept measured through study of latent variable is closely related to each single dimension [33], [38]. Common factor of digital principal instructional leadership in new normal era model is statistically determines as the cause of three first-order factor in model of hierarchy factor and all factors obtains higher α coefficient. Therefore, the findings confirm conclusion that model formulated in this study might be used as implementation model of digital principal instructional leadership in new normal.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 431, "width": 442, "height": 78, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The shift from face-to-face instruction to distant instruction requires effective leadership on the part of principal to design effective distance learning to ensure the quality of instruction. As top leader, principals should be creative and innovative to improve instructional quality and to give excellent service for school stakeholders [43], [44]. Principals are responsible for effective implementation of instruction to help students develop their competence [11], [13]. Furthermore, school management should ensure positive moral and character development on the part of students during their learning at home [45], [46]. Principals should also be creative in managing the schools in order to ensure education quality during COVID-19 pandemic.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 512, "width": 442, "height": 66, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Effective instruction occurs only at well-managed school. Thus, it is not only principals playing crucial roles for school but also other leaders of school. They are vice principals, head of department and senior teacher [47], [48]. They are effective only if they function as a team. İn this case, principals who are like a locomotive and top leader of school are responsible either directly or indirectly for instructional process at school. Therefore, principals should be ready and have capability to motivate their subordinate especially teachers for them to improve their teaching performance [24], [49].", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 581, "width": 442, "height": 124, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Principals play important role in formulating policy on crisis management in order to ensure the quality of instruction during crisis or emergency situation [17], [18]. During COVID-19 pandemic, principals should be able to make policy on quality instruction and still take students’ safety into serious account. Principals should direct, lead, implement, control and evaluate instructional process at school as well as supervise and evaluate teachers’ performance [50]–[52]. Principals leadership influences the quality of instruction at school [11], [53]. Quality is essential part of education. The aim of every instructional education is excellent instructional process. Educational quality is reflected from qualified graduates and excellent service for stakeholders. Qualified graduate should have excellent grade (cognitive, affective and psychomotor) and they are able to continue their study at higher level of education. Service quality is related to satisfying service given to students, teacher and staffs as well as community. Thus, teachers have important role to improve educational quality in order to achieve stated objectives.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 707, "width": 444, "height": 55, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "After stating the importance of good relation among stakeholders and building public trust, distributing leadership responsibility to team member, and creating clear and order path of communication, principals as instructional leader may come to conclusion that they are not expected to be perfect leader but to be flexible leader having adaptive capacity to learn and develop amidst prevailing crisis or pandemic [14], [21], [53]. Thus, principals are able to give effective response to tackle future challenges for the school.", "type": "Text" }, { "left": 119, "top": 57, "width": 9, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "", "type": "Page header" }, { "left": 437, "top": 59, "width": 90, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN: 2252-8822", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 776, "width": 273, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Int J Eval & Res Educ, Vol. 11, No. 3, September 2022: 1090-1098", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 59, "width": 23, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1096", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 83, "width": 441, "height": 32, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "With commitment on best practices of leadership, principals are able to survive from crisis to rebuild and strengthen their role, to improve their credibility and even to improve their performance as instructional leader.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 140, "width": 91, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4. CONCLUSION", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 152, "width": 442, "height": 124, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "In this new normal era, the work of principals as instructional leaders has changed. Their priority activities have changed slightly and, in terms of time allotment, how they spend their working time has also changed. When thinking about leading a virtual school, the principal's role also centers on concentrating on supporting educators, students, and parents in the transition to a different way of schooling. Based on the research results of the digital principal instructional leadership model in the new normal era, three important behaviors in leadership were constructed, namely supporting online learning, proactively reducing issues of learning from home, and leading and managing virtual schools. During the COVID-19 pandemic, school principals should have the ability to take various policies to ensure the implementation of a quality education process and continue to prioritize student safety. The learning process in schools must continue to run so that the principal has a role in directing, leading, implementing, and controlling and evaluating, related to the implementation of learning by teachers.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 278, "width": 442, "height": 78, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This research was conducted in elementary schools in three regencies/cities in East Java, Indonesia. Future research is expected to take a larger population to have a wider generalization of the findings. This study only focused on principals’ leadership as instructional leader in new normal era. Future researchers can follow up on this research by focusing their studies on excellent instructional leadership in various contexts (urban/remote areas). They can add factors that can also affect the principals’ leadership as instructional leader in new normal era, such as clarity of vision and mission, instructional supervision, and organizational climate. It is expected that their findings may enrich findings of this study either theoretically or practically.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 382, "width": 70, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "REFERENCES", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 391, "width": 444, "height": 18, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[1] B. Gates, “Responding to Covid-19 — a once-in-a-century pandemic?” New England Journal of Medicine , vol. 382, no. 18, pp. 1677–1679, Apr. 2020, doi: 10.1056/nejmp2003762.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 410, "width": 442, "height": 18, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[2] M. A. Shereen, S. Khan, A. Kazmi, N. Bashir, and R. Siddique, “COVID-19 infection: Origin, transmission, and characteristics of human coronaviruses,” Journal of Advanced Research , vol. 24, pp. 91–98, 2020, doi: 10.1016/j.jare.2020.03.005.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 428, "width": 442, "height": 18, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[3] S. Dhawan, “Online Learning: A panacea in the time of COVID-19 crisis,” Journal of Educational Technology Systems , vol. 49, no. 1, pp. 5–22, 2020, doi: 10.1177/0047239520934018.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 448, "width": 442, "height": 17, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[4] L. Mishra, T. Gupta, and A. Shree, “Online teaching-learning in higher education during lockdown period of COVID-19 pandemic,” International Journal of Educational Research Open , vol. 1, p. 100012, 2020, doi: 10.1016/j.ijedro.2020.100012.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 466, "width": 442, "height": 17, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[5] C. Wang, Z. Cheng, X.-G. Yue, and M. McAleer, “Risk management of COVID-19 by Universities in China,” Journal of Risk and Financial Management , vol. 13, no. 2, p. 36, 2020, doi: 10.3390/jrfm13020036.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 483, "width": 442, "height": 18, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[6] J. A. Hoffman and E. A. Miller, “Addressing the consequences of school closure due to COVID-19 on children’s physical and mental well-being,” World Medical and Health Policy , vol. 12, no. 3. pp. 300–310, 2020. doi: 10.1002/wmh3.365.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 503, "width": 442, "height": 16, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[7] J. V. Berrocoso, M. del C. G. Arroyo, C. B. Videla, and M. B. M. Cevallos, “Trends in educational research about e-Learning: A systematic literature review (2009-2018),” Sustainability (Switzerland) , vol. 12, pp. 1–23, 2020, doi: 10.3390/su12125153.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 522, "width": 442, "height": 25, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[8] N. O. Argawati and L. Suryani, “Digital-based instruction: Chances and challenges in English language teaching context,” International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) , vol. 9, no. 4, p. 1138, Dec. 2020, doi: 10.11591/ijere.v9i4.20579.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 547, "width": 442, "height": 28, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[9] B. K. Kayode, “Effect of communication management on distance learners’ cognitive engagement in Malaysian Institutions of Higher Learning,” International Review of Research in Open and Distance Learning , vol. 19, no. 4, pp. 17–38, 2018, doi: 10.19173/irrodl.v19i4.3672.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 577, "width": 443, "height": 25, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[10] K. Mukhtar, K. Javed, M. Arooj, and A. Sethi, “Advantages, limitations and recommendations for online learning during covid-19 pandemic era,” Pakistan Journal of Medical Sciences , vol. 36, pp. S27–S31, 2020, doi: 10.12669/pjms.36.COVID19- S4.2785.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 604, "width": 441, "height": 26, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[11] K.-A. Allen, M. L. Kern, D. Vella-Brodrick, and L. Waters, “Understanding the priorities of Australian secondary schools through an analysis of their mission and vision statements,” Educational Administration Quarterly , vol. 54, no. 2, pp. 249–274, Apr. 2018, doi: 10.1177/0013161X18758655.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 632, "width": 441, "height": 16, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[12] K. Pollock, “School leaders’ work during the COVID-19 pandemic: A two-pronged approach,” International Studies in Educational Adminitration , vol. 48, no. 3, pp. 38–45, 2020.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 650, "width": 444, "height": 17, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[13] T. Bush, “Understanding instructional leadership,” Educational Management Administration and Leadership , vol. 43, no. 4, pp. 487–489, 2015, doi: 10.1177/1741143215577035.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 669, "width": 439, "height": 16, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[14] A. Harris, “COVID-19 – school leadership in crisis?” Journal of Professional Capital and Community , vol. 5, no. 3–4, pp. 321– 326, 2020, doi: 10.1108/JPCC-06-2020-0045.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 687, "width": 442, "height": 16, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[15] E. Edelhauser and L. Lupu-Dima, “Is Romania prepared for elearning during the COVID-19 pandemic?” Sustainability (Switzerland) , vol. 12, no. 13, pp. 1–29, 2020, doi: 10.3390/su12135438.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 706, "width": 441, "height": 16, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[16] S. Brammer and T. Clark, “COVID‐19 and management education: Reflections on challenges, opportunities, and potential futures,” British Journal of Management , vol. 31, no. 3, pp. 453–456, Jul. 2020, doi: 10.1111/1467-8551.12425.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 724, "width": 441, "height": 16, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[17] A. Harris and M. Jones, “COVID 19–school leadership in disruptive times,” School Leadership and Management , vol. 40, no. 4, pp. 243–247, 2020, doi: 10.1080/13632434.2020.1811479.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 742, "width": 442, "height": 17, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[18] A. A. Fernandez and G. P. Shaw, “Academic leadership in a time of crisis: The coronavirus and COVID-19,” Journal of Leadership Studies , vol. 14, no. 1, pp. 39–45, 2020, doi: 10.1002/jls.21684.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 59, "width": 94, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Int J Eval & Res Educ", "type": "Page header" }, { "left": 265, "top": 59, "width": 73, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN: 2252-8822", "type": "Page header" }, { "left": 482, "top": 57, "width": 9, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "", "type": "Page header" }, { "left": 204, "top": 776, "width": 323, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Digital principal instructional leadership in new normal era (Ahmad Nurabadi)", "type": "Page footer" }, { "left": 505, "top": 59, "width": 23, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1097", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 82, "width": 441, "height": 16, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[19] G. Ekren, S. Karataş, and U. Demiray, Understanding of leadership in distance education management , vol. 1–4. Pennsylvania: IGI Global, 2016. doi: 10.4018/978-1-5225-1624-8.ch003.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 100, "width": 442, "height": 25, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[20] M. Stynes, G. Mcnamara, and J. O’Hara, “An analysis of day to day activities of a sample of primary school principals in Ireland,” Egitim Arastirmalari - Eurasian Journal of Educational Research , vol. 2018, no. 76, pp. 93–112, 2018, doi: 10.14689/ejer.2018.76.5.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 128, "width": 444, "height": 25, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[21] A. Nurabadi, J. Irianto, I. Bafadal, Juharyanto, I. Gunawan, and M. A. Adha, “The effect of instructional, transformational and spiritual leadership on elementary school teachers’ performance and students’ achievements,” Cakrawala Pendidikan , vol. 40, no. 1, pp. 17–31, 2021, doi: 10.21831/cp.v40i1.35641.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 155, "width": 441, "height": 17, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[22] L. Smith and D. Riley, “School leadership in times of crisis,” School Leadership and Management , vol. 32, no. 1, pp. 57–71, 2012, doi: 10.1080/13632434.2011.614941.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 174, "width": 441, "height": 16, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[23] W. Bao, “COVID‐19 and online teaching in higher education: A case study of Peking University,” Human Behavior and Emerging Technologies , vol. 2, no. 2, pp. 113–115, 2020, doi: 10.1002/hbe2.191.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 192, "width": 441, "height": 16, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[24] K. Grint, “Leadership, management and command in the time of the coronavirus,” Leadership , vol. 16, no. 3, pp. 314–3119, 2020, doi: 10.1177/1742715020922445.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 211, "width": 440, "height": 16, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[25] L. Rook and L. McManus, “Responding to COVID-19: Enriching students’ responsible leadership through an online work- integrated learning project,” International Journal of Work-Integrated Learning , vol. 21, no. 5, pp. 601–616, 2020.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 229, "width": 441, "height": 25, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[26] E. Garza, L. Drysdale, D. Gurr, S. Jacobson, and B. Merchant, “Leadership for school success: Lessons from effective principals,” International Journal of Educational Management , vol. 28, no. 7, pp. 798–811, 2014, doi: 10.1108/IJEM-08-2013- 0125.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 255, "width": 441, "height": 18, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[27] M. Maisyaroh et al. , “The principals’ efforts in facilitating the freedom to learn by enhancing community participation in Indonesia,” Cakrawala Pendidikan , vol. 40, no. 1, pp. 196–207, 2021, doi: 10.21831/cp.v40i1.36119.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 275, "width": 441, "height": 25, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[28] C. M. Miller and B. N. Martin, “Principal preparedness for leading in demographically changing schools: Where is the social justice training?” Educational Management Administration and Leadership , vol. 43, no. 1, pp. 129–151, 2015, doi: 10.1177/1741143213513185.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 303, "width": 442, "height": 16, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[29] L. Drysdale, J. Bennett, E. T. Murakami, O. Johansson, and D. Gurr, “Heroic leadership in Australia, Sweden, and the United States,” International Journal of Educational Management , vol. 28, no. 7, pp. 785–797, 2014, doi: 10.1108/IJEM-08-2013-0128.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 321, "width": 442, "height": 16, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[30] S. L. Schneider and M. L. Council, “Distance learning in the era of COVID-19,” Archives of Dermatological Research , vol. 313, no. 5, pp. 389–390, 2021, doi: 10.1007/s00403-020-02088-9.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 339, "width": 436, "height": 7, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[31] J. Creswell, Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches , 4 Ed. London: Sage Publications, 2014.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 349, "width": 442, "height": 16, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[32] B. B. Wiyono, Research methodology (quantitative, qualitative, and action research approaches) . Malang: FIP Universitas Negeri Malang (in Indonesian), 2007.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 367, "width": 441, "height": 16, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[33] J. F. Hair, W. C. Black, B. J. Babin, and R. E. Anderson, Multivariate data analysis , 7th Ed. New Jersey: Pearson Prentice Hall, 2010.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 385, "width": 441, "height": 17, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[34] I. Ghazali, Structural equation model concepts and applications with AMOS 19.0 program . Semarang: Universitas Diponegoro, 2011.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 404, "width": 392, "height": 7, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[35] R. B. Kline, Principles and practice of structural equation modeling , 4th ed. New York: The Guilford Press, 2015.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 413, "width": 441, "height": 16, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[36] B. Bryne, Structural equation modeling with AMOS: Basic concepts, applications, and programming , 3rd ed. New York: Routledge, 2010.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 431, "width": 442, "height": 17, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[37] L. M. Thien, N. Abd Razak, and T. Ramayah, “Validating teacher commitment scale using a Malaysian sample,” SAGE Open , vol. 4, no. 2, pp. 1–9, 2014, doi: 10.1177/2158244014536744.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 450, "width": 442, "height": 16, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[38] B. Burhanuddin, “The scale of school organizational culture in Indonesia,” International Journal of Educational Management , vol. 33, no. 7, pp. 1582–1595, 2019, doi: 10.1108/IJEM-01-2018-0030.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 468, "width": 441, "height": 17, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[39] X. Zhang, Q. Cao, and D. Tjosvold, “Linking transformational leadership and team performance: A conflict management approach,” Journal of Management Studies , vol. 48, no. 7, pp. 1586–1611, 2011, doi: 10.1111/j.1467-6486.2010.00974.x.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 487, "width": 442, "height": 25, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[40] Juharyanto, I. Bafadal, I. Arifin, B. R. Saputra, and M. A. Adha, “The use of conventional communication technology as an effective principal leadership strategy in strengthening the role of multi-stakeholder’s forum for school quality improvement,” Elementary Education Online , vol. 19, no. 4, pp. 1963–1973, 2020, doi: 10.17051/ilkonline.2020.762773.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 514, "width": 442, "height": 17, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[41] Q. Zheng, L. Li, H. Chen, and S. Loeb, “What aspects of principal leadership are most highly correlated with school outcomes in China?” Educational Administration Quarterly , vol. 53, no. 3, pp. 409–447, 2017, doi: 10.1177/0013161X17706152.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 533, "width": 441, "height": 25, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[42] H. M. Lindqvist and F. Pettersson, “Digitalization and school leadership: On the complexity of leading for digitalization in school,” International Journal of Information and Learning Technology , vol. 36, no. 3, pp. 218–230, 2019, doi: 10.1108/IJILT- 11-2018-0126.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 560, "width": 441, "height": 26, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[43] E. Beketova, I. Leontyeva, S. Zubanova, A. Gryaznukhin, and V. Movchun, “Creating an optimal environment for distance learning in higher education: discovering leadership issues,” Palgrave Communications , vol. 6, no. 1, pp. 1–6, 2020, doi: 10.1057/s41599-020-0456-x.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 588, "width": 441, "height": 35, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[44] T. Mehmood, A. C. Hussain, and A. Saeed, “Community development through open learning and distance education,” Bulletin of Education and Research , vol. 38, no. 1, pp. 183–196, 2016, [Online]. Available: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1210333.pdf [45] Juharyanto, I. Arifin, Sultoni, and M. A. Adha, “Dominance one-roof schools principal excellent leadership in the digital age in Indonesia,” Eurasian Journal of Educational Research , vol. 2021, no. 93, pp. 199–218, 2021, doi: 10.14689/ejer.2021.93.10.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 625, "width": 441, "height": 16, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[46] T. Krettenauer, “Moral sciences and the role of education,” Journal of Moral Education , vol. 50, no. 1, pp. 77–91, 2021, doi: 10.1080/03057240.2020.1784713.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 643, "width": 442, "height": 25, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[47] C. L. Chua and H. J. Mosha, “Managing school internal mechanisms for performance improvement in secondary education: Case of six secondary schools in Eastern zone in Tanzania,” SAGE Open , vol. 5, no. 4, pp. 1–9, 2015, doi: 10.1177/2158244015610172.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 671, "width": 441, "height": 25, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[48] B. L. Lee, A. Worthington, and C. Wilson, “Learning environment and primary school efficiency: A DEA bootstrap truncated regression analysis,” International Journal of Educational Management , vol. 33, no. 4, pp. 678–697, 2019, doi: 10.1108/IJEM- 05-2017-0103.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 698, "width": 442, "height": 26, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[49] M. Özgenel and T. Aksu, “The power of school principals’ ethical leadership behavior to predict organizational health,” International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) , vol. 9, no. 4, pp. 816–825, 2020, doi: 10.11591/ijere.v9i4.20658.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 726, "width": 440, "height": 16, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[50] S. Diem, E. Frankenberg, and C. Cleary, “School board policy making: The political context of student diversity in Urban- Suburban districts,” Educational Administration Quarterly , vol. 51, no. 5, pp. 1–41, 2015, doi: 10.1177/0013161X15589367.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 744, "width": 442, "height": 16, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[51] R. H. Heck and P. Hallinger, “Modeling the Longitudinal Effects of School Leadership on Teaching and Learning,” Journal of Educational Administration , vol. 52, no. 5, pp. 653–681, 2014, doi: 10.1108/JEA-08-2013-0097.", "type": "List item" }, { "left": 119, "top": 57, "width": 9, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "", "type": "Page header" }, { "left": 437, "top": 59, "width": 90, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN: 2252-8822", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 776, "width": 273, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Int J Eval & Res Educ, Vol. 11, No. 3, September 2022: 1090-1098", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 59, "width": 23, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1098", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 82, "width": 444, "height": 26, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[52] M. T. Machmud, A. P. Widiyan, and N. R. Ramadhani, “The development and policies of ICT supporting educational technology in Singapore, Thailand, Indonesia, and Myanmar,” International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) , vol. 10, no. 1, pp. 78–85, 2021, doi: 10.11591/ijere.v10i1.20786.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 110, "width": 442, "height": 25, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[53] C. M. Neumerski, “Rethinking instructional leadership, a review: What do we know about principal, teacher, and coach instructional leadership, and where should we go from here?” Educational Administration Quarterly , vol. 49, no. 2, pp. 310–347, 2012, doi: 10.1177/0013161X12456700.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 161, "width": 141, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "BIOGRAPHIES OF AUTHORS", "type": "Section header" }, { "left": 181, "top": 184, "width": 348, "height": 60, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ahmad Nurabadi is a Lecturer in the Department of Educational Administration, Faculty of Education, Universitas Negeri Malang. He is currently studying at the Doctoral study program in Human Resource Development, Airlangga University, Surabaya, Indonesia. He conducted a number of studies focusing on educational leadership, and educational management. He can be contacted at email: [email protected]; ahmad.nurabadi- [email protected].", "type": "Text" }, { "left": 181, "top": 288, "width": 65, "height": 8, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Fendy Suhariadi", "type": "Text" }, { "left": 181, "top": 288, "width": 348, "height": 80, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "is a Professor and Head of the Doctoral Program at Airlangga University’s Postgraduate Doctoral Students in Human Resource Development. Professor Suhariadi is a well-known industrial and organizational studies psychologist in Indonesia. In the form of conference papers, journal articles, books, and book chapters, he published several international and national studies. For a decade, he was the head of the Indonesian Institute of Industrial and Organizational Psychology (APIO) (2005 to 2015). He is currently serving as a senior industrial and organizational expert at APIO (Association of Industrial and Organizational Psychology). He can be contacted at: [email protected].", "type": "Text" }, { "left": 181, "top": 388, "width": 348, "height": 39, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Antun Mardiyanta is a Lecturer at the Faculty of Social and Political Sciences, Airlangga University, Surabaya, Indonesia. He conducts a number of studies focusing on human resources, public policy, and leadership. He can be contacted at email: [email protected].", "type": "Text" }, { "left": 181, "top": 490, "width": 348, "height": 50, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Teguh Triwiyanto is a Lecturer in the Department of Educational Administration, Faculty of Education, Universitas Negeri Malang. He is currently pursuing a doctoral degree at Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia. He conducted a number of studies focusing on education policy, evaluation of educational programs, and educational leadership. He can be contacted at email: [email protected].", "type": "Text" }, { "left": 181, "top": 587, "width": 89, "height": 8, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Maulana Amirul Adha", "type": "Text" }, { "left": 181, "top": 587, "width": 348, "height": 40, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "is Lecturer in the Office Administration Education Study Program, Faculty of Economics, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia. He conducts a number of studies focusing on educational management, educational leadership, and educational entrepreneurship. He can be contacted at email: [email protected].", "type": "Text" } ]

[ { "left": 85, "top": 38, "width": 301, "height": 50, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 3. No. 1 Maret 2023 E-ISSN : 2775-7188 P-ISSN : 2775-717X", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 780, "width": 375, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Copyright (c) 2023 TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan", "type": "Page footer" }, { "left": 530, "top": 795, "width": 11, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "24", "type": "Page footer" }, { "left": 100, "top": 104, "width": 427, "height": 39, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PENERAPAN TEKNIK WORD MATCHING GAME UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN VOCABULARY PESERTA DIDIK PADA MATERI NARRATIVE TEXT KELAS IXD SMP NEGERI 3 PRAYA", "type": "Section header" }, { "left": 240, "top": 159, "width": 148, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "BAIQ DEWI MUHIMMAH", "type": "Section header" }, { "left": 238, "top": 173, "width": 147, "height": 25, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "SMP Negeri 3 Praya [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 283, "top": 214, "width": 61, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ABSTRAK", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 228, "width": 457, "height": 149, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian Tindakan Kelas bertujuan meningkatkan pengetahuan vocabularry peserta didik melalui penerapan Teknik Word Matching Game . Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Masing-masing siklus dilaksanakan 2 kali pertemuan dengan alokasi waktu 80menit tiap pertemuan. Hasil analisis data pada penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan baik pada hasil pengamatan, kuisioner maupun hasil tes. Adapun hasil tes menunjukkan persentase ketuntasan dari Pra siklus yakni 52 % menjadi 76% pada siklus I, selanjutnya terjadi peningkatan Kembali pada siklus II menjadi 88%. Hal ini membuktikan bahwa Teknik Word Matching Game dapat meningkatkan pengethauan vocabulary pada peserta didik khususnya pada materi procedure text kelas IXD SMP Negeri 3 Praya Tahun Pelajaran 2022/2023 Kata Kunci : Vocabulary , Matching game, Narrative Text", "type": "Text" }, { "left": 279, "top": 394, "width": 68, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ABSTRACT", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 408, "width": 457, "height": 135, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Classroom Action Research aims to increase students' vocabulary knowledge through the application of the Word Matching Game Technique. Action Implementation This research was carried out in 2 cycles. Each cycle was held 2 meetings with an allotted time of 80 minutes for each meeting. The results of data analysis in this study showed that there was an increase in both the observations, questionnaires and test results. The test results showed the percentage of completeness from the pre-cycle, namely 52% to 76% in cycle I, then there was an increase in Return in cycle II to 88%. This proves that the Word Matching Game Technique can increase vocabulary knowledge in students, especially in procedure text material for class IXD SMP Negeri 3 Praya Academic Year 2022/2023 Keywords : Vocabulary, Matching game, Narrative Text", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 559, "width": 96, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 573, "width": 457, "height": 122, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Vocabulary (kosa kata) merupakan komponen dasar dalam pembelajaran Bahasa Inggris, baik dalam meningkatkan keterampilan mendengar ( listening ), membaca ( reading ), berbicara (speaking ), ataupun menulis ( writing ). Sederhananya kosa kata ( vocabulary ) merupakan pengetahuan tentang sebuah arti/makna sebuah kata, “ vocabulary is the knowledge of meanings of words ” (Heibert dan Kamil, 2005). Namun, selain arti kata, sebuah kata juga terkait dengan unsur lainnnya yang meliputi property atau features (ciri kebahasaan). Setiap kata merupakan kombinasi dari arti/makna, daftar, himpunan kata, kolokasi (kata sanding), grammar (tata bahasa), spelling (ejaan penulisannya), pronunciation (pengucapan), dan frekuensi (Alizadeh, 2016).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 697, "width": 457, "height": 67, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Peserta didik yang memiliki penguasaan vocabulary rendah seringkali berjuang keras untuk memahami makna teks yang dibaca agar dapat menjawab berbagai pertanyaan terkait isi teks. Selain itu, peserta didik yang memiliki penguasaan vocabulary (kosa kata) rendah juga kesulitan dalam menyampaikan berbagai ide dan gagasannya baik secara lisan ataupun tulisan. Oleh karena itu, perlu penguatan penguasaan vocabulary kepada peserta didik untuk", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 38, "width": 301, "height": 50, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 3. No. 1 Maret 2023 E-ISSN : 2775-7188 P-ISSN : 2775-717X", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 780, "width": 375, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Copyright (c) 2023 TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan", "type": "Page footer" }, { "left": 530, "top": 795, "width": 11, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "25", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 104, "width": 456, "height": 25, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "mempermudah dalam pengembangan keterampilan berbahasa, terutama bahasa Inggris sebagai salah satu mata pelajaran yang harus dikuasai.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 132, "width": 457, "height": 93, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Permasalahan kesulitan berbahasa asing yang diakibatkan rendahnya penguasaan vocabulary dialami hampir sebagian besar pelajar bahasa asing. Rendahnya penguasaan vocabulary ini juga nampak pada peserta didik SMP Negeri 3 Praya. Hal ini terlihat baik saat proses pembelajaran ataupun pada hasil penilaian. Pada proses pembelajaran, diskusi dalam menemukan ide/gagasan, mengidentifikasi isi teks, dan menyimpulkan isi teks cenderung membutuhkan waktu lebih lama bahkan gagal karena terbentur oleh rendahnya pengetahuan vocabulary .", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 228, "width": 457, "height": 66, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Peserta didk khususnya kelas 9 kesulitan hampir pada setiap materi mata pelajaran Bahasa Inggris disebabkan karena rendahnya pengetahuan kosa kata ( vocabulary knowledge ). Kegagalan dalam memahami teks membuat peserta didik cenderung tidak semangat dalam belajar dan menghindari tugas-tugas yang diberikan. Hal ini tentunya menghambat tercapainya tujuan pembelajaran yang telah ditentukan.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 297, "width": 457, "height": 232, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalam meningkatkan penguasaan vocabulary, umumnya dilaksanakan dengan menghafal. Melalui teknik menghafal, peserta didik akan lebih mudah menguasai berbagai kosa kata baru. Peserta didik khususnya kelas 9 pada SMPN 3 Praya juga menerapkan teknik menghafal ini untuk mempelajari kosa kata baru. Namun, teknik menghafal ini kurang efektif karena seringkali kosa kata melekat hanya sesaat dalam memori dan menghilang saat dibutuhkan. McCarten (dalam Said, 2021) mengatakan “ Learning vocabulary is largely about remembering, and students generally need to see, say, and write newly learned words many times before they can be said to have learned them ”. Hal ini berarti bahwa, meskipun menghafal atau mengingat kata tertentu adalah sebuah cara mempelajari kosa kata tertentu, namun seseorang juga harus melihat, mengatakan, dan menulis kata tersebut sesering mungkin agar terus diingat. Oleh karena itu peserta didik tidak terbantu hanya dengan menghafal kosa kata, akan tetapi perlu melatih diri untuk menggunakan kata tersebut baik dalam tulisan ataupun percakapan setiap hari. Selain itu itu kata yang dipelajari seseorang adalah sebuah kesan, sesuatu yang memiliki kesan tentunya akan mempengaruhi orang tersebut dan dia cenderung untuk mengingat dan tidak melupakan kata tersebut (Graves dkk., 2013). Hal ini berarti bahwa peserta didik harus melatih diri menggunakan kosa kata yang dipelajarinya secara terus menerus dalam konteks kehidupannya sehingga menimbulkan kesan yang mudah untuk diingat.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 532, "width": 457, "height": 232, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Cara untuk menimbulkan kesan yang membuat ingatan peserta didik kuat terhadap vocabulary yang dipelajari, maka perlu metode ataupun teknik yang menarik dalam mempelajari vocabulary . Word matching merupakan salah satu alternatif permainan mencocokkan (menjodohkan kata) yang juga membantu seseorang dalam memahami sebuah kata dan konsepnya dengan cara yang menyenangkan (Allen, 2006). Word matching merupakan sebuah teknik yang seringkali digunakan dalam pembelajaran kosakata. Teknik ini sangat membantu peserta didik menemukan makna kata atau memahami sebuah prase tanpa harus membuka kamus. Peserta didik cukup menebak dan mencocokkan kata dengan pasangan yang sesuai dengan arti kata, synonym, antomnim, atau definisinya. Teknik word matching ini akan lebih berkesan jika dikemas dalam bentuk permainan atau game karena anak-anak umumnya lebih menyukai sebuah permainan dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, dalam upaya peningkatan pengetahuan kosa kata ( vocabulary knowledge) khususnya pada materi narrative text pada peserta didik SMPN 3 Praya khususnya kelas 9D, peneliti mencoba menerapkan teknik “ word matching game ”. Kegiatan word matching (mencocokkan kata) ini dilakukan dalam permainan sehingga apa yang dipelajari akan lebih menanamkan kesan yang menyenangkan dan memberi pengaruh kuat terhadap ingatan peserta didik terhadap materi yang dipelajarinya.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 38, "width": 301, "height": 50, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 3. No. 1 Maret 2023 E-ISSN : 2775-7188 P-ISSN : 2775-717X", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 780, "width": 375, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Copyright (c) 2023 TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan", "type": "Page footer" }, { "left": 530, "top": 795, "width": 11, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "26", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 104, "width": 134, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "METODE PENELITIAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 115, "width": 457, "height": 166, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian ini merupakan Penelititian Tindakan Kelas (PTK) dengan judul “Penerapan Teknik Word Matching Game Untuk Meningkatkan Pengetahuan Vocabulary Peserta Didik Pada Materi Narrative Text Kelas IXD SMP Negeri 3 Praya Tahun Pelajaran 2022/2023”. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Praya. Pada Penelitian ini, peneliti melibatkan peserta didik kelas 9D sebagai sampel dengan jumlah 25 orang anak. Sampel ini diambil dengan mempertimbangkan hasil belajar sebelumnya khususnya pada kemampuan kosa kata ( vocabulary ) yang rendah. Peneliti merupakan guru sekaligus sebagai Observer langsung. Adapun waktu penelitian dilaksanakan selama tiga bulan pada semester 2 tahun pelajaran 2022/2023 dari bulan Januari-Maret, yang dilakukan dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari beberapa tahapan yaitu; perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sedangkan waktu pelaksanaan pada masing-masing siklus dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan dengan alokasi waktu dua jam pelajaran (80 menit) untuk setiap pertemuan.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 283, "width": 457, "height": 163, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Adapun métode yang digunakan adala kualitatif deskriptif. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data pada penelitian ini yaitu teknik observasi, kuesioner dan vocabulary test . Observasi (pengamatan) dilakukan dengan megnggunakan lembar observasi untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran berlangsung. Observer mengamati bagaimana pengaruh penggunaan teknik word matching games terhadap peningkatan kemampuan vocabulary peserta didik. Kuisioner berupa lembar instrument yang diberikan kepada peserta didik untuk mengetahui bagaimana respon peserta didik setelah penerapan teknik word matching game dilaksanakan dan pengaruhnya terhadap keaktifan peserta didik, serta sejauh mana keberhasilan dan pengaruhnya dalam meningkatkan pengetahuan kosakata ( vocabulary knowledge). Pengumupulan data melalui tes dilakukan untuk mendapatkan data terkait perkembangan pengetahuan vocabulary peserta didik, maka peneliti mengumpulkan data dengan melakukan tes kompetensi.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 449, "width": 457, "height": 66, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data hasil test untuk mengukur perkembangan pengetahuan vocabulary peseta didik dengan mengacu pada KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Adapun KKM mata pelajaran Bahasa Inggris pada kelas ini yaitu 70. Hal ini berarti bahwa peserta didik memperoleh nilai minimal 70 maka dinyatakan tuntas dalam materi ini. Ketuntasan klasikal penelitian ini menggunakan rumus oleh (Daryanto, 2014) sebagai berikut.", "type": "Text" }, { "left": 157, "top": 516, "width": 188, "height": 22, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "𝑃 = ∑ 𝑆𝑖𝑠𝑤𝑎 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑡𝑢𝑛𝑡𝑎𝑠 𝑏𝑒𝑙𝑎𝑗𝑎𝑟 ∑ 𝑆𝑖𝑠𝑤𝑎 × 100%", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 541, "width": 457, "height": 39, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indikator keberhasilan dalam penelitian tindakan kelas ini jika menunjukkan ketercapaian hasil tes kemampuan kosakata atau vocabulary peserta didik pada materi narrative text mencapai persentase ketuntasan minimal 81-90 % atau dalam kategori baik.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 596, "width": 158, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "HASIL DAN PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 610, "width": 30, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 624, "width": 456, "height": 38, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada pelaksanaan siklus I, tindakan dilakukan dalam 2 kali pertemuan di mana masing- masing pertemuan terdiri dari 2 jam pelajaran (80 menit). Pada siklus I ini meliputi 4 tahapan yaitu; perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 665, "width": 457, "height": 53, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil vocaulary test pada siklus I menunjukkan hasil yang lebih baik dari hasil tes pra siklus yaitu dari 52% menjadi 76%, namun hasil ini belum memuaskan karena masih terdapat peserta didik yang mendapatkan nilai di bawah KKM. Berikut persentasi vocabulary test pada siklus I.", "type": "Text" }, { "left": 165, "top": 720, "width": 297, "height": 54, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 1. Persentase Hasil Vocabulary Test Siklus I No. Hasil Nilai Yang Diperoleh Jumlah Peserta Didik Kriteria Ketuntasan 1. 90 - 100 1 orang Tuntas", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 38, "width": 301, "height": 50, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 3. No. 1 Maret 2023 E-ISSN : 2775-7188 P-ISSN : 2775-717X", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 780, "width": 375, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Copyright (c) 2023 TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan", "type": "Page footer" }, { "left": 530, "top": 795, "width": 11, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "27", "type": "Page footer" }, { "left": 165, "top": 105, "width": 298, "height": 96, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "No. Hasil Nilai Yang Diperoleh Jumlah Peserta Didik Kriteria Ketuntasan 2. 80-89 5 orang Tuntas 3. 70-79 13 orang Tuntas 4. 60-69 6 orang Tidak tuntas 5. 0-59 - - Persentase 76%", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 218, "width": 457, "height": 80, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil vocabulary test pada tabel menunjukkan bahwa dari 25 peserta didik yang mencapai kriteria ketuntasan berjumlah 19 orang dan tidak tuntas berjumlah 6 orang. 1 orang tuntang dalam rentang nilai 90-100, 5 0rang tuntas dengan rentang nilai 80-90 dan 13 orang dengan nilai 70-79. Sedangkan 6 orang lainnya tidak tuntas berada di rentang nilai 60-69. Jika dipersentasekan, ketuntasan baru mencapai 76% dan dipertimbangkan untuk melanjutkan tindakan pada siklus II.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 301, "width": 457, "height": 38, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tindakan siklus II juga dilakukan dalam 2 kali pertemuan di mana masing-masing pertemuan terdiri dari 2 jam pelajaran (80 menit). Pada siklus II ini juga meliputi 4 tahapan yaitu; perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 342, "width": 457, "height": 39, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Adapun hasil vocaulary test pada siklus II ini mengalami peningkatan dibandingkan hasil tes pada siklus I. Terdapat perubahan nilai ketuntasan pada beberapa peserta didik yang sebelumnya berada di bawah nilai KKM. Berikut persentasi vocabulary test pada siklus II.", "type": "Text" }, { "left": 182, "top": 397, "width": 262, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 2. Persentase Hasil Vocabulary Test Siklus II", "type": "Text" }, { "left": 176, "top": 412, "width": 274, "height": 110, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "No. Nilai yang diperoleh Jumlah peserta didik Kriteria Ketuntasan 1. 90 - 100 3 orang Tuntas 2. 80-89 8 orang Tuntas 3. 70-79 11 orang Tuntas 4. 60-69 3 orang Tidak tuntas 5. 0-59 - - Persentase 88%", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 526, "width": 457, "height": 80, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil tes pada tabel menunjukkan bahwa peserta didik yang sudah tuntas berjumlah 22 orang dan belum tuntas 3 orang. Peningkatan nilai juga terlihat di mana 3 orang tuntas dalam rentang nilai 90-100, 8 orang tuntas dengan nilai 80-89, dan 11 orang berada pada rentang nilai 70-79. Adapun yang tidak tuntas 3 orang berada di rentang nilai 60-69. Jika dipersentasekan maka ketuntasan belajar mencapai 88% dengan kategori baik. Ketercapaian ini telah mencapai target sehingga siklus dicukupkan sampai siklus II.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 622, "width": 71, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pembahasan", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 636, "width": 457, "height": 135, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian ini merupakan sebuah penelitian tindakan kelas yang menerapkan teknik word matching game untuk meningkatkan pengetahuan kosakata ( vocabulary knowledge ) peserta didik khususnya pada materi narrative text . Mempelajari kosa kata dalam bahasa asing seringkali dikaitkan dengan memori atau ingatan peserta didik. Pada kenyataannya, peserta didik mendapatkan kesulitan terhadap ingatannya terhadap kosa kata yang telah dipelajari. Peserta didik biasanya butuh untuk sesering mungkin melihat, mengucapkan, dan menulis kata yang dipelajarinya agar tetap mengingatnya, “ Learning vocabulary is largely about remembering, and students generally need to see, say, and write newly learned words many times before they can be said to have learned them ” (McCarten dalam Said:13, 2021). Teknik “ word matching ” itu sendiri merupakan teknik yang melibatkan pesertanya diminta untuk", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 38, "width": 301, "height": 50, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 3. No. 1 Maret 2023 E-ISSN : 2775-7188 P-ISSN : 2775-717X", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 780, "width": 375, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Copyright (c) 2023 TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan", "type": "Page footer" }, { "left": 530, "top": 795, "width": 11, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "28", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 104, "width": 457, "height": 39, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "menemukan kata, gambar, atau kartu yang cocok (Klimova, 2015). Teknik ini diharapkan dapat membantu peserta didik dalam mengingat kosa kata yang dipelajarinya dan menggunakannya dalam berkomunikasi lisan dan tulis.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 145, "width": 457, "height": 136, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Adapun pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini diawali dengan perencanaan yang dilaksanakan pada awal bulan Januari tahun 2023. Pada tahap ini peneliti mempersiapkan berbagai hal yang dibutuhkan dalam pelaksanaan penelitian, yaitu penyusunan jadwal pelaksanaan, penyusunan RPP, penyusunan lembar observasi, persiapan data awal, materi dan media pembelajaran. Selanjutnya pelaksanaan pembelajaran siklus I dilaksanakan pada minggu ke 3 bualn Januari 2023 . Siklus I dilaksanakan pada tanggal 16 dan 18 Januari 2023 di kelas 9D dengan jumlah sampel 25 orang peserta didik, sedangkan siklus II pda tanggal 13 dan 15 Februari 203. Pembelajaraan pada siklus I dan II masing-masing dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan dengan durasi 2 × 40 menit tiap pertemuannya. Pelaksanaan dilaksanakan dengan mengacu pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang telah disiapkan.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 284, "width": 457, "height": 107, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Adapun observasi yang dilakukan kedua siklus tersebut adalah observasi proses pembelajaran khususnya terkait kegiatan peserta didik dalam pemebelajaran yang menerapkan teknik word matching game . Pengamatan menggunakan lembar observasi dan kuisioner dengan pernyataan terstruktur. Pada akhir masing-masing siklus peserta didik juga diberikan tes ( vocabulary test ) untuk mengukur kemampuan vocabulary mereka setelah penerapan word matching game pada pembelajaran materi narrative text . Pada masing-masing siklus terjadi peningkatan penguasaan kosa kata ( vocabulary ) peserta didik. Peningkatan tersebut dapat dilihat pada table berikut.", "type": "Text" }, { "left": 129, "top": 408, "width": 369, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 3. Perbandingan Hasil Vocabulary Test Pra Siklus, Siklus I dan II", "type": "Section header" }, { "left": 91, "top": 422, "width": 442, "height": 180, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "No Nilai Pra siklus Siklus 1 Siklus II Jumlah peserta didik Kriteria Jumlah peserta didik Kriteria Jumlah peserta didik Kriteria 1 90 - 100 - - 1 orang Tuntas 3 orang Tuntas 2 80-89 2 orang Tuntas 5 orang Tuntas 8 orang Tuntas 3 70-79 11 orang Tuntas 13 orang Tuntas 11 orang Tuntas 4 60-69 9 orang Tidak tuntas 6 orang Tidak tuntas 3 orang Tidak tuntas 5 0-59 3 orang Tidak tuntas - - - - Persentase 52% 76% 88%", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 606, "width": 457, "height": 149, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jika memperhatikan table di atas, maka hasil vocaulary test juga menunjukkan peruabahan positif baik dari pra siklus ke siklus I ataupun dari siklus I ke siklus II. Pada pra siklus persentase ketuntasan hanya 52%, terdapat 13 orang yang tuntas dan 12 tidak tuntas karena masih mendapatkan nilai di bawah KKM. Pada siklus I mengalami kenaikan menjadi 76%, terdapat 19 orang yang tuntas dan 6 orang tidak tuntas. Meskipun terjadi kenaikan dalam persentase ketuntasan, namun hasil pada siklus I belum memuaskan karena masih terdapat beberapa peserta didik yang mendapatkan nilai di bawah KKM. Oleh karena itu perlu tindakan lanjut yang diilaksanakan pada siklus II. Hasil pada siklus II memperlihatkan perubahan yang memuaskan. Pada tes ini, peserta didik yang mendapat nilai tuntas berjumlah 22 orang dan yang belum tuntas 3 orang. Nilai ketuntasan ini naik mencapai 88% dengan kategori baik. Lebih lengkapnya, peningkatan tersebut dapat dilihat pada gambar di bawah ini.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 38, "width": 301, "height": 50, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 3. No. 1 Maret 2023 E-ISSN : 2775-7188 P-ISSN : 2775-717X", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 780, "width": 375, "height": 13, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Copyright (c) 2023 TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan", "type": "Page footer" }, { "left": 530, "top": 795, "width": 11, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "29", "type": "Page footer" }, { "left": 122, "top": 288, "width": 383, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 1. Perbandingan Hasil Vocabulary Test Pra Siklus, Siklus I dan II", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 316, "width": 457, "height": 108, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keberhasilan ini membuktikan bahwa teknik word matching game dapat meningkatkan pengetahuan kosa kata ( vocabulary knowledge ) peserta didik khususnya dalam materi narrative text . Mempelajari kosa kata bahasa asing dengan menghafal dapat membantu peserta didik, namun belum tentu dapat mengingat kosa kata tersebut dengan tepat saat dibutuhkan. Pembelajaran yang dikemas dengan permainan akan menghadirkan fase experiential karena bermain adalah proses experiential learning dimana pelakunya merasakan dan mengalami langsung apa yang mereka pelajari (Supendi & Nurhidayat, 2007). Melalui bermain materi yang diselipkan akan terserap oleh otak dengan baik sehingga mudah mengingatnya.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 427, "width": 457, "height": 162, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Teknik word matching game ini memiliki beberapa kelebihan terutama dalam mempekenalkan kosa kata. Kelebihan tersebut anatra lain suasana belajar lebih menyenangkan dan tidak membosankan karena dikemas dalam permainan, Peserta didik lebih bersemangat dan aktif dalam pembelajaran, memperkuat ingatan peserta didik terhadap materi terutama kosa kata yang dipelajari, menanamkan jiwa kebersamaan dalam kerjasama dan kolaborasi dalam menyelesaikan masalah, menguatkan kosentrasi dan menumbuhkan rasa tanggung jawab dan disiplin dalam mengikuti aturan permainan dan menyelesaikan tugas. Selain kelebihan, terdapat pula kekurangan atau kelemahan teknik matching game ini. Adapun kekurangan dalam penerapan teknik word matching game ini adalah lebih sulit melakukan pengontrolan saat bermain. Selain itu, keinginan peserta didik untuk tetap dalam permainan dan malas untuk pindah ke tahap pengerjaan tugas dan diskusi kelompok. Hal ini menghambat proses penyelesaian materi pembelajaran.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 592, "width": 457, "height": 177, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian Lina (2020) dalam penelitiannya yang berjudul “ The Effectiveness Of Matching Game Techniq In Teaching Vocabbulary At The Seven Grade Of SMP Negeri 1 Muara Teweh School Year 2019/2021” yang menyimpulkan bahwa matching game dapat meningkatkan kemampuan vocabulary peserta didik yang terlihat kenaikan dari hasil pre test menjadi lebih baik pada hasil test setelah tindakan pada siklus I dan II. Penelitian ini sejalan juga dengan penelitian Widyaningrum (2017) dengan judul “Penggunaan Model Make a match dengan Media Kartu Dalam Peningkatan Pembelajaran Kosa kata Bahasa Inggris bagi Siswa Kelas V SD Negeri 2 Klirong Tahun ajaran 2012/2013” menyimpulkan bahwa penerapan make a match media kartu dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris pada siswa kelas V SDN 2 Klirong dimana pada siklus I ketuntasan mencapai 83%, siklus II 89% dan meningkat lagi pada siklus III menjadi 94%. Penelitian lainnya oleh Rahmawati dkk. (2020) yang berjudul “ Improving Students’ Vocabulary by Using Word Matching Technique Of The Seven Grade SMP TD Pardede Foundation juga membuktikan", "type": "Text" }, { "left": 141, "top": 108, "width": 249, "height": 168, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "0 5 10 15 20 25 Pra Siklus Hasil Test siklus 1 Hasil Test siklus 2 Tuntas", "type": "Picture" }, { "left": 314, "top": 267, "width": 46, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tidak Tuntas", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 38, "width": 301, "height": 50, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 3. No. 1 Maret 2023 E-ISSN : 2775-7188 P-ISSN : 2775-717X", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 780, "width": 375, "height": 13, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Copyright (c) 2023 TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan", "type": "Page footer" }, { "left": 530, "top": 795, "width": 11, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "30", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 104, "width": 457, "height": 66, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "bahwa teknik word matching dapat meningkatkan kemampuan vocabulary siswa kelas VII TD Pardede Foundation dari hasil rata-rata tes pada siklus I 54,8 menjadi 66,4 pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tehnik word matching dapat meningkatkan hasil belajar dan keterampilan peserta didik dalam pembelajaran, khususnya dalam penelitian ini meningkatkan kemampuan vocabulary peserta didik.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 187, "width": 84, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "KESIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 201, "width": 457, "height": 162, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan di atas, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan teknik word matching game dapat meningkatkan pengetahuan vocabulary peserta didik kelas 9D SMP Negeri 3 Praya pada materi narrative text . Hal ini dibuktikan dengan hasil observasi yang menjukkan peningkatan dari data awal yaitu pada pra siklus persentase ketuntasan hanya 52%, terdapat 13 orang yang tuntas dan 12 tidak tuntas dan masih mendapatkan nilai di bawah KKM. Pada siklus I mengalami kenaikan menjadi 76%, terdapat 19 orang yang tuntas dan 6 orang tidak tuntas. Meskipun terjadi kenaikan dalam persentase ketuntasan, namun hasil pada siklus I belum memuaskan karena masih terdapat beberapa peserta didik yang mendapatkan nilai di bawah KKM. Adapun hasil pada siklus II memperlihatkan perubahan yang memuaskan. Pada tes ini, peserta didik yang mendapat nilai tuntas berjumlah 22 orang dan yang belum tuntas 3 orang dengan persentase ketuntasan mencapai 88%.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 366, "width": 457, "height": 53, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Setelah dilaksanakan penelitian tindakan kelas ini, peneliti mengharapkan terjadi perubahan positif dilingkungan sekolah, khususnya pada proses pelaksanaan pembelajaran. Peneliti mengharapkan penerapan teknik matching game dapat dilakukan oleh guru-guru lain dalam mata pelajaran lainnya guna meningkatkan semanagt dan hasil belajar peserta didik.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 435, "width": 113, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 449, "width": 457, "height": 52, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Alizadeh I. 2016. Vocabulary Teaching Technique: A Review of Common Practices . International Journal Research In English Education , 1 (1), 22-30.. Allen, J. 2006. Words, Words, Words: Teaching Vocabulary In Grades 4–12 . Portland: Stenhouse Publishers.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 504, "width": 457, "height": 80, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Graves, M, F. August, D. Martinez, J, M. 2012. Teaching Vocabulary To English Language Learners . Ney Y ork: Teachers College Press. Hiebert, E. H., & Kamil, M. L. 2005. Teaching and Learning Vocabulary: Bringing Research to Practice. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates Inc. Klimova, B. F. 2015. Games In The Teaching English . Procedia-Social and Behavioral Science, 191 (2015), 1157-1160.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 587, "width": 457, "height": 39, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Lina, M, C. 2021. The Effectiveness Of Matching Game Techniq In Teaching Vocabbulary At The Seven Grade Of SMP Negeri 1 Muara Teweh School Year 2019/2021. Diploma thesis, Universitas Islam Kalimantan MAB.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 628, "width": 457, "height": 53, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Rahmawati, E.B. Marpaung, M. Siburian, S. Sitorus, PA. 2020. Improving Students’ Vocabulary by Using Word Matching Technique Of The Seven Grade SMP TD Pardede Foundation . Journal of Englisg Education, Linguistic, Linguistic and Literature English Depatment 0f STKIP PGRI Jombang. 6(2), 2598-3059.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 684, "width": 457, "height": 24, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Supendi & Nurhidayat. 2007. Fun Game: 50 Permainan Menyenangkan di Indoor dan Outdoor . Depok: Penebar Swadaya.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 711, "width": 457, "height": 39, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Widyaningrum, I. 2017. Penggunaan Model Make a match dengan Media Kartu Dalam Peningkatan Pembelajaran Kosa kata Bahasa Inggris bagi Siswa Kelas V SD Negeri 2 Klirong Tahun ajaran 2012/2013. Kalam Cendikia PGSD Kebumen, 5, (1).", "type": "List item" } ]

[ { "left": 496, "top": 761, "width": 13, "height": 17, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "59", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 762, "width": 367, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pendekatan Kualitatif: Model Penyaluran Zakat ………. ( Sasti Anjana Widhyasti )", "type": "Text" }, { "left": 125, "top": 80, "width": 351, "height": 69, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PENDEKATAN KUALITATIF: MODEL PENYALURAN ZAKAT YANG EFEKTIF DI LEMBAGA AMIL ZAKAT", "type": "Section header" }, { "left": 174, "top": 160, "width": 253, "height": 41, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sasti Anjana Widhyasti Faculty of Economics, Sultan Agung Islamic University, [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 279, "top": 216, "width": 38, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Abstrak", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 244, "width": 429, "height": 181, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kemiskinan di Indonesia masih menjadi masalah besar yang membutuhkan penanganan serius. Islam memiliki instrumen khusus untuk mengatasi masalah ini melalui zakat. Manfaat zakat bsa dirasakan jika disalurkan dengan baik. Tujuan penelitian ini adalah menemukan model penyaluran zakat yang efektif melalui pendekatan kualitatif beruapa wawancara mendalam. Penelitian ini menggunakan metode purposive sampling untuk menentukan jumlah sampel yang terdiri dari 9 Lembaga Amil Zakat (LAZ) di Kota Semarang, Jawa Tengah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa selain berbasis program, peningkatan kualitas hidup mustahik dapat ditingkatkan melalui penyaluran zakat yang efektif, yaitu tidak ada zakat zakat yang mengendap, waktu penyaluran tidak lebih dari tiga bulan setelah pengumpulan, pemberian zakat dan desain program sesuai dengan kebutuhan mustahik, zakat dan programnya. Berharga, adanya penghematan uang untuk program-program produktif yang telah berjalan, berbasis data, terealisasi sesuai rencana, tepat sasaran dengan menerapkan strategi kolaborasi, sesuai arahan BAZNAS, sesuai SOP, survei dan wawancara, controlling, dan evaluasi.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 426, "width": 310, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kata kunci : Lembaga Amil Zakat, Penyaluran, Efektivitas, Mustahiq.", "type": "Text" }, { "left": 277, "top": 454, "width": 41, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Abstract", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 482, "width": 431, "height": 181, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Poverty in Indonesia is still a big problem that requires serious handling. Islam has a special instrument in dealing with this problem through zakat. Zakat benefits can be felt if it is distributed properly. The research objective was to find an effective zakat distribution model through a qualitative approach in the form of in-depth interviews. This study used a purposive sampling method to determine the number of samples consisting of 9 Amil Zakat Institutions (LAZ) in Semarang City, Central Java. The results show that apart from being program-based, the improvement of the quality of life of mustahik can be increased through effective zakat distribution, that is, no zakat funds are deposited, the distribution time is not more than three months after collection, giving zakat and program design according to the needs of mustahik, zakat and the program. valuable, there is money saving for productive programs that have been running, data-based, realized according to plan, right on target by implementing a collaboration strategy, according to BAZNAS directions, according to SOP, survey and interview, cotrolling, and evaluation.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 678, "width": 322, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keywords : Amil Zakat Institution, Distribution, Effectiveness, Mustahiq.", "type": "Text" }, { "left": 289, "top": 762, "width": 175, "height": 14, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "EKOBIS Vol. 22, No.1, Januari 2021 :", "type": "Page footer" }, { "left": 83, "top": 761, "width": 13, "height": 17, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "60", "type": "Page footer" }, { "left": 479, "top": 761, "width": 31, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "59 - 64", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 82, "width": 79, "height": 14, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 96, "width": 209, "height": 238, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indonesia menempati posisi penduduk terbesar keempat di dunia (www. infojabodetabek.com). Ini kekuatan bagi negara kita, tapi di tengah kekuatannya ada kelemahan kemiskinan. Kemiskinan masih menjadi masalah besar yang perlu penanganan serius. Islam memiliki caranya sendiri untuk mengentaskan kemiskinan melalui zakat. Besarnya potensi zakat Indonesia merupakan hal positif yang meningkatkan kepercayaan diri bahwa negara ini mampu keluar dari kemiskinan. Padahal, potensi yang ada belum dapat direalisasikan dengan baik, terbukti dalam laporan BAZNAS tahun 2016,2017 tahun 2018, dana zakat yang terkumpul di bawah 2%.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 334, "width": 216, "height": 252, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Lembaga Amil Zakat (LAZ) merupakan salah satu produk islami untuk mengatasi kemiskinan yang dibentuk untuk membantu kerja BAZNAS. Penyaluran merupakan bagian dari pengelolaan zakat yang memberikan manfaat bagi masyarakat. Mohd Ali, et.al (2013) mengemukakan bahwa penelitian selanjutnya menitikberatkan pada model ketepatan sasaran dalam pemberian zakat sehingga dapat mengurangi kemiskinan. Selain itu, LAZ juga disarankan untuk menerapkan sistem manajemen, karena dengan manajemen yang baik maka proses distribusi berjalan efektif (Al Haq & Wahab (2017); Anuar, et.al (2019)). Yang tidak kalah penting, agar zakat dapat disalurkan secara efektif, diperlukan kolaborasi Rahman & Omar (2012).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 586, "width": 217, "height": 168, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Terkait penyaluran zakat di Indonesia, tampaknya masih terdapat beberapa kendala, antara lain BAZNAS belum mencatat penyaluran zakat secara langsung, UU BAZNAS dan LAZ yang tumpang tindih, peran ganda BAZNAS sebagai regulator dan operator, serta pengembangan sumber daya manusia. pengelola zakat yang masih minim (www.ibec-febui.com). Kondisi seperti ini tentunya akan berdampak pada efektifitas penyaluran, sekaligus berdampak pada peran zakat dalam pengentasan", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 82, "width": 208, "height": 56, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "kemiskinan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model penyaluran zakat di LAZ Kota Semarang, Jawa Tengah.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 152, "width": 89, "height": 14, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "KAJIAN PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 312, "top": 166, "width": 205, "height": 196, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Al-Utsaimin (2008) menjelaskan bahwa secara etimologis zakat berarti bertambah dan berkembang, sedangkan menurut syara ‘berarti bertapa kepada Allah. Kedua makna ini berkorelasi bahwa dari segi kuantitas harta benda semakin berkurang, namun di sisi Allah nilai ini bertambah sesuai dengan firman Allah dalam QS. Ar Ruum: 39. Berdasarkan Al-Qur’an Surah At Taubah: 60 serta penjelasan dari Abu Bakar (2011) dan Ahmad, dkk (2015) bahwa ada 8 kelompok (asnaf) yang berhak menerima zakat yaitu fakir miskin, amil, riqab, gharim, muallaf, fisabilillah, ibnu sabil.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 362, "width": 210, "height": 280, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Al Fiazin & Akbar (2018) menyatakan bahwa zakat memiliki dimensi hablu minallah dan hablu minannas. Dimensi hablu minannas diubah menjadi fungsi sosial dan ekonomi. Dalam fungsi sosial, zakat memiliki peran yang berbeda-beda dari sudut pandang masing-masing pemangku kepentingan. Pertama untuk muzakki zakat mensucikan diri dari keserakahan dan pelit, kedua untuk mustahik zakat mensucikan dari iri hati, iri hati, dan amarah terhadap orang kaya, terakhir dari sudut pandang harta zakat bertindak mensucikan dari syubhat sehingga harta tetap berkah dan menjadi penghalang dari bencana. Zakat dalam fungsi ekonomi memainkan peran mikro dengan menstabilkan harga dan secara makro berorientasi pada output pertumbuhan ekonomi yang berkelanjutan dan berkeadilan.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 642, "width": 211, "height": 112, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Manfaat zakat secara sosial dan ekonomi dapat dirasakan jika disalurkan sesuai dengan tujuan utama zakat yaitu mendistribusikan aset dari si kaya kepada si miskin (Johari, dkk (2014); Abu Bakar (2011)) . Dalam mengatasi kemiskinan, penyaluran zakat produktif dinilai lebih efektif karena memiliki tujuan pengentasan kemiskinan", "type": "Text" }, { "left": 496, "top": 761, "width": 13, "height": 17, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "61", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 762, "width": 367, "height": 14, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pendekatan Kualitatif: Model Penyaluran Zakat ………. ( Sasti Anjana Widhyasti )", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 82, "width": 205, "height": 56, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dalam jangka panjang Ismail & Hussain (2017). Agar pendistribusian berjalan efektif LAZ bertanggung jawab penuh atas hal ini Ahmad, et.al (2015).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 138, "width": 212, "height": 182, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indikator penyaluran zakat yang efektif adalah ketepatan sasaran dalam pemberian zakat. Permana & Baehaqi (2018) menambahkan bahwa penerapan sistem manajemen yang sehat juga mempengaruhi efektivitas penyaluran zakat melalui prinsip- prinsip good governance yang meliputi transparansi, akuntabilitas, responsibilitas, independensi, fairness berdasarkan sharia compliance. Selain itu, Rahman & Omar (2012) berpendapat bahwa peran LAZ dalam proses distribusi akan lebih optimal jika didukung dengan prinsip kolaborasi.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 334, "width": 107, "height": 14, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "METODE PENELITIAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 348, "width": 213, "height": 210, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan sampel sebanyak 9 LAZ di Kota Semarang yang terdiri dari LAZ Al Ihsan, Pena Zakat Indonesia, LAZIS Sultan Agung, DT Peduli, LAZISMU Semarang, LAZISNU Semarang, LAZIS Masjid Agung, Dompet Dhuafa, dan LAZIS Baiturrahman. Pengumpulan data penelitian ini dilakukan melalui wawancara mendalam yang dilakukan pada bulan Oktober hingga Desember tahun 2020. Teknik analisis data yang digunakan meliputi reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan validasi melalui member check dengan informan.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 572, "width": 211, "height": 182, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "HASIL DAN PEMBAHASAN Berdasarkan hasil penelitian lapangan menunjukkan bahwa penyaluran zakat yang dilakukan LAZ di Kota Semarang didasarkan pada program-program yang telah dirancang untuk mustahiq (8 asnaf) sesuai dengan ketentuan Alquran berupa zakat produktif dan zakat konsumtif. Program zakat produktif diberikan di bidang ekonomi antara lain pemberian modal usaha, pelatihan, sekolah wirausaha, qardhul-hasan, pemberdayaan penyandang disabilitas, pertanian dan peternakan untuk", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 82, "width": 215, "height": 378, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ketahanan pangan, bidang kesehatan berupa pelatihan pelayanan posyandu, dan bidang pendidikan yang terdiri dari beasiswa, dan fasilitas pendidikan. Alokasi penyaluran zakat untuk zakat produktif berkisar antara 20-80%. Sedangkan sisanya berupa kegiatan konsumtif yang disalurkan dalam bidang pendidikan, kesehatan, sosial, dakwah, dan program tahunan lainnya. Mohd Ali, et.al (2013) menyampaikan bahwa penyaluran zakat harus tepat sasaran. Indikator ketepatan sasaran yang diperoleh dalam wawancara adalah zakat yang diberikan kepada 8 mustahiq yang benar-benar berstatus asnaf. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tepat sasaran merupakan salah satu indikator penyaluran zakat yang efektif, ditambah dengan beberapa indikator lainnya seperti dana zakat tidak menetap, waktu penyaluran zakat tidak lebih dari tiga bulan setelah penghimpunan, pemberian zakat & desain program sesuai Untuk mustahiq, zakat dan kebutuhan program, ada penghematan uang untuk program produktif yang sudah berjalan, berdasarkan data, dan direalisasikan sesuai rencana.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 460, "width": 222, "height": 294, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil penelitian selanjutnya adalah semua informan setuju bahwa distribusi lebih efektif dalam pengentasan kemiskinan jika didistribusikan secara produktif. Namun fakta lapangan menemukan ada 3 sumber, mayoritas dana zakat masih disalurkan secara konsumtif. Ketidaksesuaian antara keinginan dan kenyataan tersebut disebabkan oleh kendala seperti kurangnya kuantitas dan kualitas SDM yang biasa dalam pendampingan, kurangnya mitra kerjasama sehingga sulit menemukan narasumber workshop saat pendampingan. Kendala tersebut dapat diupayakan melalui kolaborasi sesuai dengan rekomendasi Rahman & Omar (2012). Selanjutnya, guna menjawab permasalahan sumber daya manusia yang masih minim, dan untuk mewujudkan penyaluran zakat yang efektif, LAZ menerapkan kualitas amil yang terdiri dari amil sekolah dan sertifikasi.", "type": "Text" }, { "left": 289, "top": 762, "width": 175, "height": 14, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "EKOBIS Vol. 22, No.1, Januari 2021 :", "type": "Page footer" }, { "left": 83, "top": 761, "width": 13, "height": 17, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "62", "type": "Page footer" }, { "left": 479, "top": 761, "width": 31, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "59 - 64", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 82, "width": 224, "height": 266, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil penelitian ini juga menemukan sejumlah indikator penyaluran zakat tidak efektif disebabkan sejumlah kendala. Kendala tersebut adalah pendampingan, kemitraan, mustahiq kurang komitmen, sumber daya manusia terbatas, relawan kurang, kebohongan mustahiq, keterbatasan informasi tentang mustahiq, dan penghimpunan dana nominal yang rendah. Namun, LAZ sudah mencoba mengatasi kendala-kendala tersebut dengan melakukan sosialisasi dan edukasi, menjalankan masa orientasi, pemberlakuan reward dan punishment , penambahan relawan, perbaikan berkelanjutan, kolaborasi, reformasi struktural, perekrutan SDM baru, maksimalisasi kinerja SDM dan menjaga komunikasi yang baik dengan mitra.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 348, "width": 210, "height": 182, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Temuan selanjutnya adalah, semua informan setuju bahwa distribusi lebih efektif dalam mengurangi kemiskinan jika didistribusikan secara produktif. Namun, fakta lapangan menemukan bahwa mayoritas dana zakat masih disalurkan secara konsumtif. Ketidaksesuaian antara keinginan dan kenyataan tersebut disebabkan oleh kendala, diantaranya adalah keterbatasan baik kuantitas maupun kualitas SDM dalam melakukan pendampingan. Selain itu, terjadi kekurangan mitra kerjasama sehingga sulit menemukan narasumber", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 82, "width": 216, "height": 140, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "workshop saat pendampingan. Kendala tersebut sebenarnya dapat diupayakan melalui kolaborasi, sesuai dengan rekomendasi Rahman & Omar (2012). Selanjutnya guna menjawab permasalahan sumber daya manusia yang masih minim dan untuk mewujudkan penyaluran zakat yang efektif, Lembaga Amil Zakat berupaya meningkatkan kualitas amil melalui amil sekolah dan sertifikasi.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 222, "width": 231, "height": 238, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil penelitian menunjukkan bahwa penyaluran zakat dalam bentuk produktif dan konsumtif dapat berdampak positif pada mustahiq. Dampak positif tersebut diantaranya adalah peningkatan pendapatan, dapat melanjutkan sekolah, membuka/ memelihara/mengembangkan usaha, mengurangi beban hidup, meningkatkan kualitas hidup, merubah pola pikir, dan meningkatkan kesejahteraan mustahiq. Perlu dicatat bahwa keberhasilan program adalah 60% - 100%. Untuk mengentaskan kemiskinan, LAZ perlu melaksanakan penyaluran sebagian besar dana zakat dalam bentuk produktif. Penyaluran zakat secara efektif dapat meningkatkan atau meningkatkan taraf hidup masyarakat.", "type": "Text" }, { "left": 221, "top": 425, "width": 428, "height": 663, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Efektivitas dilihat dari tidak ada dana zakat mengendap, waktu pendistribusian zakat tidak lebih dari tiga bulan dari pengumpulan, pemberian zakat dan perancangan program sesuai dengan kebutuhan mustahik, zakat menerapkan strategi kolaborasi, sesuai arahan BAZNAS, sesuai prosedur operasi standar, survei dan wawancara, cotrolling, dan evaluasi. Berdasarkan temuan penelitian yang telah diuraikan di atas, maka model penyaluran zakat yang efektif dapat digambarkan sebagai berikut: Gambar 1. Model Penyaluran Zakat yang Efektif 5. KESIMPULAN Kesimpulan dari penelitian ini adalah zakat yang disalurkan berdasarkan program yang telah dirancang yaitu diberikan kepada mustahiq (8 asnaf) dalam bentuk produktif dan konsumtif. Pelaksanaan pendistribusian selama ini telah mampu memperbaiki atau meningkatkan taraf hidup para mustahiq seperti meningkatkan pendapatan, anak dapat melanjutkan sekolah, membuka dan mengembangkan usaha, meringankan beban hidup, meningkatkan kualitas hidup, merubah pola pikir, dan meningkatkan kesejahteraan mustahiq. Selain berbasis program, peningkatan kualitas hidup mustahik dapat ditingkatkan melalui penyaluran zakat efektif yang terdiri dari tidak ada dana yang mengendap, waktu pendistribusian zakat tidak lebih dari tiga bulan dari pengumpulan, pemberian zakat dan perancangan program sesuai dengan kebutuhan mustahik, zakat dan program bernilai guna, adanya saving money untuk program-program produktif yang telah berjalan, berdasarkan data, terealisasi sesuai perencanaan, tepat sasaran dengan menerapkan strategi kolaborasi, sesuai arahan BAZNAS, sesuai prosedur operasi standar, survei dan wawancara, cotrolling, dan evaluasi.", "type": "Table" }, { "left": 493, "top": 617, "width": 113, "height": 17, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 156, "top": 577, "width": 493, "height": 510, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Abu Bakar, MH (2011). Menuju Pencapaian Kualitas Hidup dalam Pengelolaan Penyaluran Zakat kepada Penerima yang Sah (Miskin dan Membutuhkan). Jurnal Internasional Bisnis dan Ilmu Sosial, 237-245. Ahmad Fahme Mohd Ali, Z. b. (2013). Dampak Penyaluran Zakat pada Penerima Miskin dan Membutuhkan: Analisis di Kelantan, Malaysia. Jurnal Ilmu Pengetahuan Dasar dan Terapan Australia, 177-182. Ahmad, RR, Othman, AA, & Salleh, MS (2015). Menilai Tingkat Kepuasan Penerima Zakat Terhadap Pengelolaan Zakat. Procedia Economics and Finance, 140-151. Al Fiazin, AW, & Akbar, N. (2018). Tafsir Ekonomi Kontemporer: Menggali Teori Ekonomi dari Ayat-Ayat Al-Qur'an. Jakarta: Gema Insani. Al Haq, MA, & Wahab, NA (2017). Distribusi Zakat yang Efektif: Pengumpu lan Dana Zakat Program Distribusi Mustahik (8 asnaf) Produktif Kolaborasi + Kualitas Amil", "type": "Table" }, { "left": 322, "top": 691, "width": 36, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Konsumtif", "type": "Picture" }, { "left": 200, "top": 620, "width": 245, "height": 123, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Meningkatkan kualitas hidup mustahik Gambar 1. Model Penyaluran Zakat yang Efektif", "type": "Table" }, { "left": 496, "top": 761, "width": 13, "height": 17, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "63", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 762, "width": 367, "height": 14, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pendekatan Kualitatif: Model Penyaluran Zakat ………. ( Sasti Anjana Widhyasti )", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 82, "width": 213, "height": 168, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dan program bernilai guna, adanya saving money untuk program-program produktif yang telah berjalan, berdasarkan data, terealisasi sesuai perencanaan, tepat sasaran dengan menerapkan strategi kolaborasi, sesuai arahan BAZNAS, sesuai prosedur operasi standar, survei dan wawancara, cotrolling, dan evaluasi. Berdasarkan temuan penelitian yang telah diuraikan di atas, maka model penyaluran zakat yang efektif dapat di lihat pada gambar 1.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 264, "width": 67, "height": 14, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "KESIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 278, "width": 207, "height": 112, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kesimpulan dari penelitian ini adalah zakat yang disalurkan berdasarkan program yang telah dirancang yaitu diberikan kepada mustahiq (8 asnaf) dalam bentuk produktif dan konsumtif. Pelaksanaan pendistribusian selama ini telah mampu memperbaiki atau meningkatkan taraf hidup para mustahiq seperti meningkatkan pendapatan, anak", "type": "Text" }, { "left": 259, "top": 421, "width": 93, "height": 14, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 450, "width": 430, "height": 42, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Abu Bakar, MH (2011). Menuju Pencapaian Kualitas Hidup dalam Pengelolaan Penyaluran Zakat kepada Penerima yang Sah (Miskin dan Membutuhkan). Jurnal Internasional Bisnis dan Ilmu Sosial, 237-245.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 492, "width": 429, "height": 42, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ahmad Fahme Mohd Ali, Z. b. (2013). Dampak Penyaluran Zakat pada Penerima Miskin dan Membutuhkan: Analisis di Kelantan, Malaysia. Jurnal Ilmu Pengetahuan Dasar dan Terapan Australia, 177-182.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 534, "width": 429, "height": 28, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ahmad, RR, Othman, AA, & Salleh, MS (2015). Menilai Tingkat Kepuasan Penerima Zakat Terhadap Pengelolaan Zakat. Procedia Economics and Finance, 140-151.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 562, "width": 428, "height": 28, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Al Fiazin, AW, & Akbar, N. (2018). Tafsir Ekonomi Kontemporer: Menggali Teori Ekonomi dari Ayat-Ayat Al-Qur’an. Jakarta: Gema Insani.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 590, "width": 428, "height": 28, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Al Haq, MA, & Wahab, NA (2017). Distribusi Zakat yang Efektif: Menyoroti Beberapa Masalah dan Kesenjangan Di Kedah, Malaysia. Jurnal Ekonomi Islam, 259 - 288.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 618, "width": 428, "height": 28, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ali, KM, Amalia, NN, & Ayyubi, SE (2016). Perbandingan Zakat Produktif dan Zakat Konsumtif dalam meningkatkan Kesejahteraan Mustahik. Al-Muzara’ah, 19-32.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 646, "width": 429, "height": 28, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Al-Utsaimin, SS (2008). Ensiklopedi Zakat “Kumpulan fatwa zakat Syaikh Muhammad Shalih al-Utsaimin”. Jakarta: Pustaka As-Sunah.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 674, "width": 429, "height": 42, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fatimah Sakeenah Anuar, NM (2019). Praktek Manajemen Keuangan dan Kinerja Lembaga Zakat di Malaysia. Jurnal Penelitian dan Praktik Akuntansi dan Manajemen Sektor Publik, 1-16.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 716, "width": 427, "height": 28, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ismail, I. b., & Hussain, M. b. (2017). Distribusi Zakat Produktif oleh Lembaga Zakat di Malaysia. Jurnal Internasional Penelitian Akademik dalam Bisnis dan Ilmu Sosial, 554-565.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 82, "width": 214, "height": 294, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dapat melanjutkan sekolah, membuka dan mengembangkan usaha, meringankan beban hidup, meningkatkan kualitas hidup, merubah pola pikir, dan meningkatkan kesejahteraan mustahiq. Selain berbasis program, peningkatan kualitas hidup mustahik dapat ditingkatkan melalui penyaluran zakat efektif yang terdiri dari tidak ada dana yang mengendap, waktu pendistribusian zakat tidak lebih dari tiga bulan dari pengumpulan, pemberian zakat dan perancangan program sesuai dengan kebutuhan mustahik, zakat dan program bernilai guna, adanya saving money untuk program-program produktif yang telah berjalan, berdasarkan data, terealisasi sesuai perencanaan, tepat sasaran dengan menerapkan strategi kolaborasi, sesuai arahan BAZNAS, sesuai prosedur operasi standar, survei dan wawancara, cotrolling, dan evaluasi.", "type": "Text" }, { "left": 289, "top": 762, "width": 175, "height": 14, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "EKOBIS Vol. 22, No.1, Januari 2021 :", "type": "Page footer" }, { "left": 83, "top": 761, "width": 13, "height": 17, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "64", "type": "Page footer" }, { "left": 479, "top": 761, "width": 31, "height": 13, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "59 - 64", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 82, "width": 429, "height": 28, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Johari, F., Ab. Aziz, MR, Ibrahim, MF, & Mohd Ali, AF (2014). Pembagian Zakat dan Program Pemeliharaan Keyakinan dan Pikiran Muallaf. Sains Humanika, 66 (1).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 110, "width": 429, "height": 42, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mohd Ali dkk, AF (2013). Dampak Penyaluran Zakat pada Penerima Miskin dan Membutuhkan: Analisis di Kelantan, Malaysia. Jurnal Ilmu Pengetahuan Dasar dan Terapan Australia, 177-182.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 152, "width": 429, "height": 28, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Permana, A., & Baehaqi, A. (2018). Manajemen Pengelolaan Lembaga Amil Zakat Dengan Prinsip Good Governance. Jurnal Lembaga Keuangan dan Perbankan, 117-131.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 180, "width": 428, "height": 56, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Rahman, RA, & Omar, NB (2012). Zakat dan Pengentasan Kemiskinan: Peran Lembaga Zakat di Malaysia. Jurnal Internasional Seni dan Perdagangan, 61-72. https://www.infojabodetabek.com/10-negara-dengan-penduduk-terbanyak-di-dunia/ https://www.ibec-febui.com/distribusi-zakat/", "type": "Text" } ]

[ { "left": 62, "top": 48, "width": 262, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "Daengku: Journal of Humanities and Social Sciences Innovation", "type": "Page header" }, { "left": 427, "top": 48, "width": 106, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "ISSN: 2775-6165 (online)", "type": "Page header" }, { "left": 62, "top": 59, "width": 176, "height": 21, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "Vol. 2 No. 2 (2022) https://doi.org/10.35877/454RI.daengku966", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 731, "width": 278, "height": 16, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "Daengku: Journal of Humanities and Social Sciences Innovation is licensed under an Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)", "type": "Text" }, { "left": 68, "top": 146, "width": 465, "height": 34, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "Batak and Java Ethnic Culture Communication Strategy in Galang Suka Village, Kecamatan Galang, Kabupaten Deli Serdang", "type": "Section header" }, { "left": 178, "top": 195, "width": 242, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "Devi Khairunnisa Hasibuan & Muhammad Alfikri", "type": "Text" }, { "left": 202, "top": 216, "width": 196, "height": 7, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, 20353, Indonesia", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 242, "width": 37, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "Abstract", "type": "Section header" }, { "left": 62, "top": 259, "width": 476, "height": 80, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "Communication between cultures is communication between people from different cultures. This process is also rarely as smooth and error-free. The cultural differences that make it difficult for us to interact and communicate. The purpose of this research is to: (1) understand how the culture process of communication between Bataknese and Javanese at Galang Suka Village, Districts Galang, Regency of Deli Serdang, (2) Determine the source of the communication barrier in Bataknese and Javanese culture at Galang Suka Village, Districts Galang, Regency of Deli Serdang. This study employs the qualitative method with a descriptive approach and data collection techniques such as interviewing, observation, and documentation. The findings of this study explain why the communication blocker is not working effectively. The communication barrier occurs due to the stereotyping of feelings, languishment, and alienation. Even though there is a communication barrier, they continue to interact with different ethnic groups.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 353, "width": 228, "height": 7, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "Keywords: intercultural communication, batak ethnic, javanese ethnic.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 390, "width": 76, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "1. Introduction *", "type": "Section header" }, { "left": 62, "top": 415, "width": 475, "height": 43, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "According to Edward T. Hall in (Liliweri, 2015), the purpose of culture is communication; otherwise, communication is culture, because culture belongs exclusively to humans. Humans have a significant impact on communication in terms of meeting their own needs; specifically, the act of communicating is an ideal attitude that is embodied in cultural practice. Culture and communication are two words that should always be used interchangeably.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 467, "width": 476, "height": 55, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "Being able to communicate effectively with people from different cultural backgrounds is not as simple as many people believe, nor is it as difficult as some may claim. Because cultural backgrounds differ, there are several things to keep in mind when communicating and interacting to avoid misunderstandings. It is necessary to understand or exchange information or meaning between others in order to interact with people from different cultural backgrounds. Different cultural backgrounds can make our interactions and communication stiff.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 530, "width": 476, "height": 67, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "Intercultural communication, according to Rich and Ogawa, is communication between many people from different cultures, such as ethnic groups, nationalities, races, and social classes (Liliweri, 2009). These cultural differences can lead to misunderstandings when interpreting communication messages. This is due to the fact that everyone's culture is unique. In this case, culture also greatly influences the differences in each person's life goals, determines the various ways of communicating in the language that is communicated, and is related to the provisions and norms contained in each culture.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 606, "width": 476, "height": 55, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "An ethnic group or ethnic group is a group of people who recognize one another based on presumed similar ancestors. Ethnic identity is defined by the ability to recognize other members of the group through shared customs, language, religion, attitudes, and biological characteristics. And I see situations like this all the time in Galang Suka Village, Galang District. Whereas the Javanese people interact with the Javanese more frequently and vice versa, the Bataks interact with the Bataks (Liliweri, 2018).", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 685, "width": 77, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "* Corresponding author.", "type": "Footnote" }, { "left": 62, "top": 700, "width": 120, "height": 7, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "E-mail address : [email protected]", "type": "Footnote" }, { "left": 132, "top": 59, "width": 335, "height": 7, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "Hasibuan, et.al | Daengku: Journal of Humanities and Social Sciences Innovation, 2022, 2(3): 322–326", "type": "Page header" }, { "left": 293, "top": 740, "width": 14, "height": 7, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "323", "type": "Page footer" }, { "left": 62, "top": 109, "width": 475, "height": 55, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "Galang Suka is a village in North Sumatra's Galang District, Deli Serdang Regency. Galang Suka Village is populated by ethnic Batak and Javanese. The striking cultural differences between the Batak and Javanese cultures influence each party's communication style. Javanese people are known for their soft tone of voice, soft greetings, low intonation, and slow speech speed. While the Batak speak in a loud, loud, firm, and frontal manner. Communication between cultures is difficult due to the conflicting cultures of the Batak and Javanese.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 172, "width": 475, "height": 32, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "Based on the foregoing, the problems identified in the study can be stated as follows: 1) What Factors Prevent Communication Between Batak and Javanese Ethnic Cultures in Galang Suka Village? and 2) What is the Batak and Javanese Ethnic Cultures' Intercultural Communication Strategy in Galang Suka Village?", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 213, "width": 475, "height": 20, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "This study aims to: 1) identify the factors that inhibit intercultural communication in Galang Suka Village. and 2) Are you aware of the Batak and Javanese Ethnic Society's Intercultural Communication Strategy in Galang Suka Village?", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 248, "width": 99, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "2. Literature Review", "type": "Section header" }, { "left": 62, "top": 272, "width": 138, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "2.1. Intercultural Communication", "type": "Section header" }, { "left": 62, "top": 289, "width": 476, "height": 113, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "In English, communication is communication that stems from Latin, namely communicatio, and stems from the same- meaning word communis. Communication is the process of transmitting information (messages, ideas, and ideas) from one person to another. There is an intercultural communication context among the various communication contexts. Maletske believes (Heryadi, 2013). The exchange of ideas or definitions between people from different cultures is known as intercultural communication. It is studied how culture affects communication activities: what is the meaning of verbal or nonverbal messages based on the relevant culture, what is appropriate to communicate, how to communicate it (verbally or nonverbally), and when to communicate. Gudykuns, on the other hand, defines communication between cultures as intercultural communication, which involves communication between people from various cultures (intercultural communication connects communication between many people from various cultures) (Suryani, 2013).", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 410, "width": 96, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "2.2. Cultural Obstacles", "type": "Section header" }, { "left": 62, "top": 428, "width": 476, "height": 43, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "Communication problems caused by cultural disorders are common when communicating across cultures. Everyone is from a different ethnic group and has a different culture. The group establishes the culture that the individual owns. Each group is distinct in one way. These distinctions frequently cause intercultural communication difficulties (Lubis, 2012).", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 480, "width": 476, "height": 55, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "Because we communicate with people from various cultures and backgrounds, we must learn about their different values, religions, and behaviors. Language, beliefs, and religion are examples of cultural barriers. A language barrier occurs when people do not speak the same language or do not have the same level of language skills. Distractions can also occur when we use the incorrect level of language or when we use jargon or \"slang\" language that one or more of the people with whom we are conversing do not understand.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 543, "width": 75, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "2.3. Ethnic Group", "type": "Section header" }, { "left": 62, "top": 561, "width": 476, "height": 32, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "An ethnic group or ethnic group is a group of people whose members recognize one another, usually along equivalent generation lines. Ethnic identity is typically defined by others' recognition of group characteristics such as cultural, religious, behavioral, and biological characteristics.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 601, "width": 476, "height": 67, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "There are many ethnic groups in Indonesia, one of which is the Batak tribe. The Batak tribe is also the largest nation in Indonesia. This nickname is a collective theme used to identify several ethnic groups who live and work on the coasts of North Sumatra Province's West and East Coasts. Toba, Pakpak, Angkola, Karo, Simalungun, and Mandailing are the ethnic groups classified as Batak. The Batak people have different communication characteristics than the Javanese. Batak people have a high tone of voice when speaking, making them appear emotional, especially with their accent (Lubis, 2012).", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 676, "width": 476, "height": 32, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "The Javanese are Indonesia's largest ethnic group. The diversity of Javanese culture has inspired many Javanese people in their diverse actions and behaviors. The Javanese people have distinct characteristics. He cannot run away from his ancestors' traditions or customs, no matter what actions he takes. The Javanese are known for their polite and", "type": "Text" }, { "left": 132, "top": 59, "width": 335, "height": 7, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "Hasibuan, et.al | Daengku: Journal of Humanities and Social Sciences Innovation, 2022, 2(3): 322–326", "type": "Page header" }, { "left": 293, "top": 740, "width": 14, "height": 7, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "324", "type": "Page footer" }, { "left": 62, "top": 109, "width": 476, "height": 43, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "refined tribes, but they are also known for tribes that are closed off and unwilling to be honest. This trait stems from the Javanese desire to avoid conflict or maintain harmony. As a result, they are frequently silent and do not fight back. Furthermore, Javanese people are known for their soft accents, smooth speech, low intonation, and slow speech speed.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 167, "width": 77, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "3. Methodology", "type": "Section header" }, { "left": 62, "top": 191, "width": 476, "height": 147, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "In this study, the researcher used a qualitative descriptive method, verbally describing the problem as it occurred in the field. The purpose of qualitative descriptive research is to determine how large the variables must be studied with the size that has been determined (Moleong, 2006). Similar to the problem's background, the purpose of this research is to gain an overview of the situation of communication strategies between Batak and Javanese people in Galang Suka Village, Galang District, Kabupaten Deli Serdang. The informants as research subjects in this study were 10 Batak people and 10 Javanese people. In this study, data is gathered through interviews, monitoring, and documentation. In this study, data triangulation is used to compare the same data but obtained from different data sources in order to capture more valid facts. Triangulation of research data was achieved by cross-checking information between informants. The author analyzes data from the research object from three different perspectives. To begin, consider the author's research or interpretation. Second, the article's perspective, which includes Batak and Javanese culture. Third, from direct interviews with informants about the interaction, relationships, and social life of the Batak and Javanese communities in Galang Suka Village, Galang District, Deli Serdang Regency. This study relied on both primary and secondary data.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 346, "width": 475, "height": 32, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "Data analysis is carried out in qualitative research from the beginning of the study and throughout the research process. The data is collected and then combined in order to be processed systematically. Data analysis begins with data reduction, followed by data display and conclusion (Sugiyono, 2013).", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 393, "width": 116, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "4. Result and Discussion", "type": "Section header" }, { "left": 62, "top": 417, "width": 476, "height": 20, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "4.1. The effectivity of communication between the culture and the society of bataknese and javanese in Galang Suka Village at Galang District, Deli Serdang.", "type": "List item" }, { "left": 62, "top": 446, "width": 476, "height": 43, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "The role of communication between the culture is to create the effectivity of communication, this things is has been determined by how far the communicator and the communicate give the meaning of message from the proccess of communication which has the different background of culture. The effectivity of interaction and the communication between the stereotype, prejudice, alienation, and language.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 498, "width": 476, "height": 20, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "Schramm at Mulyana (1990) put forward the communication between culture which is really effective and have to notice four things:", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 524, "width": 208, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": " respect another member of culture as a human.", "type": "List item" }, { "left": 62, "top": 537, "width": 271, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": " respect another culture as the are not as what we want to them.", "type": "List item" }, { "left": 62, "top": 549, "width": 343, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": " respect the right of the member of culture to do the different act and how we act.", "type": "List item" }, { "left": 62, "top": 561, "width": 477, "height": 35, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": " cross cultural communication that competent have to learn how to make the live happy when we with another person and another culture. This things has seen when the reseacher asking about their attitude when they face the different culture, value and also norm.", "type": "List item" }, { "left": 62, "top": 605, "width": 476, "height": 55, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "In the process of communication of culture, frequently the society is not able to reacting to the new situation or the ambigious situation, this thing is the detention effectivity of the communication intercultural. the communication of intercultural contain the ambigious situation, because we will face 2 uncertain culture, that is our own culture and another culture. by interviewing the people that has been done by the researcher, it seem that the society of bataknese could face the un-understandable situation or the ambigious situation, so they can tolerant to the different situation.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 668, "width": 475, "height": 32, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "In the compound society the meeting between that has the different culture is can't be avoided in a communication of inculture and its also the certain thing. the interraction also can help to build the solidarty between the ethnic that has the different culture, like javanese and bataknese. The society of bataknese in responding the whole difference that", "type": "Text" }, { "left": 132, "top": 59, "width": 335, "height": 7, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "Hasibuan, et.al | Daengku: Journal of Humanities and Social Sciences Innovation, 2022, 2(3): 322–326", "type": "Page header" }, { "left": 293, "top": 740, "width": 14, "height": 7, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "325", "type": "Page footer" }, { "left": 62, "top": 109, "width": 475, "height": 20, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "always there, and try to keep respect and tollerate between the javanese society. the tollerance is very important to applied in the communication of inculture.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 138, "width": 134, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "4.2. Communication Roadblocks", "type": "Section header" }, { "left": 62, "top": 155, "width": 475, "height": 32, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "Communication barriers are factors that obstruct effective communication. Everyone is from a different ethnic group and has a different culture. The group is where an individual's culture begins. Each group has its own unique characteristics. This distinction will cause difficulties in intercultural communication.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 196, "width": 83, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "1) Generalizations", "type": "List item" }, { "left": 80, "top": 213, "width": 458, "height": 55, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "According to the findings of interviews, stereotyping is a factor that contributes to communication difficulties by generalizing people based on limited data and leading people to believe that they are based on their expertise in a group. In other words, stereotyping is a method of categorizing people or objects based on their appropriate group rather than their individual characteristics. Race, ethnicity, parents, shared professions, and people with certain physical appearances are examples of these groups.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 277, "width": 81, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "2) Discrimination", "type": "List item" }, { "left": 80, "top": 294, "width": 458, "height": 78, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "Prejudice, according to Effendi (Liliweri, 2009) is one of the barriers to communication life. Prejudice is a negative perspective or attitude toward another person that can lead to communication misunderstandings. Because the unbiased society has begun to question and challenge the communicators who deliver the message. They have prejudices against different ethnic groups before communicating, which makes communication ineffective. According to Johnson (1986), in (Liliweri, 2018), prejudice is caused by (1) a reflection of accompanying groups, (2) cultural values that most groups have that are very understanding of minority groups, (3) inter-ethnic stereotypes, and (4) ethnic or racial groups who feel superior to other ethnicities (Liliweri, 2009).", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 381, "width": 61, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "3) Exclusion", "type": "List item" }, { "left": 80, "top": 398, "width": 457, "height": 44, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "According to the findings of research interviews conducted in Galang Suka Village, Galang District, Deli Serdang Regency, the Javanese are the majority group and the Batak are the minority group. Alienation is typically caused by unacceptable behavior or an inability to adapt to society. Because the Batak community is a minority group, it feels alienated, and the process of intercultural communication does not work.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 450, "width": 60, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "4) Language", "type": "List item" }, { "left": 80, "top": 468, "width": 458, "height": 55, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "The Batak people communicate in Indonesian on a daily basis in the Galang Suka village environment. While communicating with the Batak tribe, the Javanese people generally use Indonesian mixed with Javanese (Lubis, 2012). Javanese people are known for their gentle tone of voice, smooth greetings, low intonation, and slow speech speed. While the Batak speak in a loud, loud, firm, and frontal manner. Intercultural communication can be difficult due to the interaction of the contrasting Batak and Javanese cultures.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 531, "width": 299, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "4.3. Factors Influencing Communication Strategies for Goal Achievement", "type": "Section header" }, { "left": 62, "top": 549, "width": 475, "height": 20, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "According to the findings of informant interviews, in order to achieve a goal in communication, several factors must be considered:", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 578, "width": 183, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "1) Recognizing Communication Objectives", "type": "List item" }, { "left": 81, "top": 595, "width": 457, "height": 55, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "Before communicating, it is necessary to comprehend the communicant who is the intended recipient of the communication. The frame of reference is the first factor to consider in communication. Experience, education, lifestyle, life norms, social status, and other factors must all be considered when communicating. The second factor is the condition in which the communicant receives the message delivered by the communicator, as well as the communicant's physical condition (Sanjaya, 2013).", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 659, "width": 185, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "2) Communicators' Role in Communication", "type": "List item" }, { "left": 81, "top": 676, "width": 457, "height": 32, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "The attractiveness of the source and the integrity of the foundation are important characteristics of the communicator. A communicator is said to be successful in communication if the communicant feels a connection with the communicator and wants to obey the notes submitted (Mulyana, 2008).", "type": "Text" }, { "left": 132, "top": 59, "width": 335, "height": 7, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "Hasibuan, et.al | Daengku: Journal of Humanities and Social Sciences Innovation, 2022, 2(3): 322–326", "type": "Page header" }, { "left": 293, "top": 740, "width": 14, "height": 7, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "326", "type": "Page footer" }, { "left": 62, "top": 109, "width": 68, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "5. Conclusion", "type": "Section header" }, { "left": 62, "top": 133, "width": 476, "height": 43, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "Based on the study with Batak and Javanese tribal communities, the authors discovered that intercultural communication between the Batak and Javanese ethnicities in Galang Suka Village, Galang District, Deli Serdang Regency is ineffective or hampered. Among these impediments are generalizations, discrimination, exclusion, and language.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 185, "width": 476, "height": 43, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "Despite its difficulties, the community has devised a strategy to allow interaction between different tribes. The strategy adopted is that before communicating, the communicant who is the target of communication must first be understood, and there must be similarities between the communicator and the communicant so that the message can be reached and received.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 255, "width": 49, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "References", "type": "Section header" }, { "left": 62, "top": 276, "width": 468, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "Heryadi, H. (2013). Komunikasi Antar Budaya Dalam Masyarakat Multikultural. Kajian Komunikasi , 1 (1), 96–109.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 293, "width": 458, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "Liliweri, A. (2009). Makna Budaya Dalam Komunikasi Antar Budaya . Yogyakarta: PT. Lkis Printing Cemerlang.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 311, "width": 312, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "Liliweri, A. (2015). Komunikasi Antarpersonal . Jakarta: Prenadamedia Grup.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 328, "width": 358, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "Liliweri, A. (2018). Prasangka, Konflik & Komunikasi Antar Budaya . Jakarta: Kencana.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 346, "width": 477, "height": 20, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "Lubis, I. (2012). Komunikasi Antar Budaya Etnis Tionghoa Dan Pribumi Di Kota Medan. Ilmu Komunikasi , 10 (1), 14–22.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 375, "width": 352, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "Moleong, L. . (2006). Metodologi Penelitian Kualitatif . Bandung: Remaja Rosdakarya.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 392, "width": 338, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "Mulyana, D. (2008). Komunikasi Interpersonal . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 410, "width": 476, "height": 20, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "Sanjaya, A. (2013). Hambatan Komunikasi Antar Budaya Antara Staff Marketing Dengan Penghuni Berkerwarganegaraan Australia Dan Korea Selatan Di Apartemen X Surabaya. E-Komunikasi , 1 (3), 256–267.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 439, "width": 477, "height": 20, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan Kombinasi (Mixed Methods) . Bandung: CV. Alfabeta.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 468, "width": 336, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 793, "text": "Suryani, W. (2013). Berbagi Budaya Berbagi Makna. E-Komunikasi , 10 (1), 45–59.", "type": "Text" } ]

[ { "left": 179, "top": 64, "width": 238, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi", "type": "Section header" }, { "left": 176, "top": 77, "width": 241, "height": 49, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN 2580-0922 ( online ), ISSN 2460-2612 ( print ) Volume 09, Nomor 02, Tahun 2023, Hal. 152-163 Available online at: https://online-journal.unja.ac.id/biodik", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 779, "width": 65, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[email protected]", "type": "Page footer" }, { "left": 356, "top": 774, "width": 153, "height": 16, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": ": https: 10.22437/bio.v9i2.22084 152", "type": "Page footer" }, { "left": 76, "top": 173, "width": 75, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Research Article", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 193, "width": 454, "height": 64, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengaruh Model Pembelajaran Elicit, Confront, Identify, Resolve, Dan Reinforce (ECIRR) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Keterampilan Proses Sains pada Materi Sistem Ekskresi Manusia Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 5 Sungai Bengkal Kabupaten Tebo", "type": "Text" }, { "left": 87, "top": 268, "width": 424, "height": 41, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Effect of Elicit, Confront, Identify, Resolve, and Reinforce (ECIRR) Learning Model to Student’s Critical Thinking Ability and Science Process Skills in the Material of the Human Excretion System for Grade VIII Students at SMP Negeri 5 Sungai Bengkal, Tebo Regency", "type": "Text" }, { "left": 210, "top": 321, "width": 175, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Linda Wati*, Evita Anggereini, Risnita", "type": "Section header" }, { "left": 95, "top": 346, "width": 409, "height": 25, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Program Studi Magister Pendidikan IPA Universitas Jambi, Program Pascasarjana, Universitas Jambi Jl. Lintas Jambi – Muara Bulian KM. 15 Mendalo Indah Jambi, 36361", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 371, "width": 448, "height": 348, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "*Corresponding Author: [email protected] Informasi Artikel ABSTRACT Submit: 06 – 12 – 2022 Diterima: 09 – 05 – 2023 Dipublikasikan: 22 – 06 – 2023 This study aims to determine the effect of the ECIRR learning model and discovery learning on students' critical thinking skills and science process skills in grade VIII for the topic human excretion system at SMP Negeri 5 Sungai Bengkal, Tebo Regency. This study used a quantitative approach, through a quasi-experimental method with a pretest posttest only control design. The sample in this study consisted of 60 students divided into 2 class groups, namely the experimental class and the control class. Data collected using observation sheets, tests, interviews, and documentation. The data analysis technique was carried out using two-way analysis of variance with the help of the SPSS Version 21 Program. Based on the results of the research obtained after learning with the ECIRR learning model (experimental class) and discovery learning model (control class). Based on the results of the Multivariate Test, it showed that there was a significant effect because the sig value <0.05 (0.000<0.05) it can be concluded that H0 (rejected) and Ha (accepted). The results of the Test of Between Subjects Effects obtained critical thinking skills of 0.001 <0.05, it can be concluded that H0 was rejected and H1 was accepted and science process skills were 0.001 <0.05, it could be concluded that H0 was rejected and H1 was accepted. So it can be concluded that there is a significant influence on the critical thinking skills and science process skills of students who were taught using the ECIRR learning model with students who who were taught using discovery learning models. Key words: ECIRR learning model, discovery learning model, critical thinking skills & students' science process skills Penerbit ABSTRAK Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi, Jambi- Indonesia Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran ECIRR", "type": "Table" }, { "left": 231, "top": 697, "width": 292, "height": 57, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dan pembelajaran discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis dan keterampilan proses sains siswa pada materi sistem eksresi manusia kelas VIII di SMP Negeri 5 Sungai Bengkal Kabupaten Tebo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, melalui metode Quasi eksperimental dengan desain pretest posttest only control design. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 60", "type": "Text" }, { "left": 207, "top": 38, "width": 184, "height": 20, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol. 09, No. 02 (2023), Hal. 152 – 163", "type": "Page header" }, { "left": 435, "top": 779, "width": 77, "height": 14, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Wati, dkk. 153", "type": "Page footer" }, { "left": 231, "top": 71, "width": 292, "height": 150, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "siswa dibagi menjadi 2 kelompok kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data dilakukan dengan Analisis varians dua arah dengan bantuan Program SPSS Versi 21. Berdasarkan hasil uji Multivariate Test menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan karena nilai sig<0,05 (0,000<0.05) dapat disimpulkan bahwa H 0 (tolak) dan H a (terima). Hasil Test of Between Subjects Effects diperoleh keterampilan berpikir kritis 0,001<0,05 dapat disimpulkan bahwa H 0 ditolak dan H 1 diterima dan keterampilan proses sains 0,001<0,05 dapat disimpulkan bahwa H 0 ditolak dan H 1 diterima. Jadi dapat disimpulkan Terdapat pengaruh yang signifikan kemampuan berpikir kritis dan keterampilan proses sains siswa yang diajarkan menggunakan pembelajaran model ECIRR dengan siswa yang diajarkan dengan menggunakan pembelajaran model discovery learning .", "type": "Text" }, { "left": 231, "top": 233, "width": 291, "height": 22, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kata kunci: model pembelajaran ECIRR, model pembelajaran discovery learning , kemampuan berpikir kritis & keterampilan proses sains siswa.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 292, "width": 456, "height": 18, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "This BIODIK : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi is licensed under a CC BY-NC-SA (Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License)", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 333, "width": 79, "height": 14, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 348, "width": 456, "height": 189, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berpikir kritis merupakan salah satu karakteristik yang harus dimiliki siswa pada semua jenjang pendidikan di Indonesia saat ini, termasuk SD, SMP, dan SMA. Siswa harus menampilkan keterampilan logis, analitis, kreatif, dan inovatif dalam setiap keputusan yang diambilnya, sesuai dengan kriteria kompetensi lulusan SD, SMP, dan SMA. (Permendiknas, 2006). Pengembangan kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu tujuan mendasar dari pendidikan saat ini.(Sari, D.S., & Sugiyarto, K.H, 2015). Ruang lingkup pembelajaran pada mata pelajaran iptek adalah berpikir ilmiah kritis yang disebutkan dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006. Akibatnya, ketika siswa memulai proses pembelajaran, mereka harus berbekal kemampuan berpikir kritis yang akan memungkinkan mereka untuk mengkaji dan memecahkan tantangan yang akan mereka hadapi dalam kehidupan sehari- hari, salah satunya adalah belajar IPA. (Sari, D.S., & Sugiyarto, K.H, 2015). Sebagai suatu keterampilan, berpikir kritis sejatinya dapat dilatih serta dapat dikembangkan sejak dini pada siswa, terutama pada saat proses pembelajaran berlangsung (Tanujaya, B., 2014).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 538, "width": 456, "height": 109, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Biologi sebagai ilmu yang mempelajari tentang fenomena alam dapat digunakan sebagai sarana untuk melatih keterampilan berpikir kritis melalui penerapan metode ilmiah dan sebagian besar indikator pencapaian kompetensi dasar kurikulum 2013 mata pelajaran biologi SMP juga merupakan indikator kemampuan berpikir kritis (Khaeruddin, dkk, 2018). Kemampuan berpikir kritis sangat penting untuk dilatih dan dikembangkan pada siswa. Berpikir kritis merupakan landasan penting bagi pendidikan untuk melakukan adaptasi terhadap tuntutan abad ke-21 secara personal maupun sosial (Khaeruddin, dkk, 2018).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 649, "width": 456, "height": 109, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Namun sayangnya, sebagian besar hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa masih tergolong rendah. Hal ini dibuktikan dengan hasil penelitian sebelumnya yang menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa SMA Negeri di Kota Tangerang Selatan tergolong rendah yaitu se besar 29% (Dena Nur’aida, 2019). Rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa SMAN di Tangerang Selatan disebabkan oleh rendahnya pengetahuan dasar yang dimiliki siswa, berpikir kritis kurang diasah oleh guru (Irna Hasanah, 2019), model pembelajaran yang sering digunakan saat ini masih belum mendorong pada pencapaian keterampilan berpikir (Deti Ahmatika, 2016) tidak mendukung siswa untuk", "type": "Text" }, { "left": 207, "top": 38, "width": 184, "height": 20, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol. 09, No. 02 (2023), Hal. 152 – 163", "type": "Page header" }, { "left": 83, "top": 779, "width": 77, "height": 14, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "154 Wati, dkk.", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 71, "width": 456, "height": 61, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "terlibat dalam upaya penggunaan dan pengembangan pola berpikir dasar menuju pola berpikir tingkat tinggi, materi yang diberikan kurang dikombinasikan dengan kegiatan pembelajaran yang menyenangkan dan jarang dikaitkan dengan fenomena dalam kehidupan sehari-hari (Risca Ardani dan Nadi Suprapto, 2014).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 134, "width": 456, "height": 141, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keterampilan proses sains adalah bakat lain yang harus dikuasai siswa ketika belajar biologi. Biologi tidak hanya mencakup teori tetapi juga penyelidikan terhadap fakta-fakta saat ini, yang dapat berbentuk pengamatan dan eksperimen (Latifah, dkk., 2017). Dalam pendekatan ini, pengajaran biologi didasarkan pada fakta-fakta aktual dari kehidupan sehari-hari daripada konsep atau teori abstrak. Keterampilan proses sains merupakan komponen yang dapat dijadikan sebagai landasan untuk menggunakan metode ilmiah (Shinta Dewi, 2018). Pembelajaran dengan mengembangkan keterampilan proses memudahkan peserta didik untuk menemukan suatu konsep, prinsip atau teori untuk mengembangkan konsep yang telah ada sebelumnya maupun untuk melakukan perbandingan terhadap suatu penemuan (Jamaludddin, 2018).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 277, "width": 456, "height": 156, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan observasi yang telah dilakukan pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 5 Sungai Bengkal Kabupaten Tebo yang dilakukan tepat hari Rabu, 07 Juni 2021. Hasil observasi tersebut terdapat beberapa temuan masalah diantaranya, yaitu masih ditemukan beberapa siswa kurang tertarik untuk mempelajari materi biologi, sebab menurut tuturan dari salah satu siswa bahwa mata pelajaran biologi terlalu banyak teori, jarang dilakukan praktikum bahkan dalam satu semester tidak pernah sama sekali kegiatan praktikum, selain itu juga ketika mengerjakan soal membutuhkan analisa yang tinggi. sedangkan waktu yang diberikan singkat, sehingga soal yang diberikan belum dapat diselesaikan dengan maksimal. hasil observasi tersebut maka dapat disimpulkan bahwa kesulitan siswa dalam mempelajari materi biologi yakni menganalisis soal-soal yang banyak bersifat analitis, sehingga siswa kesulitan dalam menjawab soal tersebut di sebabkan kurang di adakannya kegiatan praktikum.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 435, "width": 456, "height": 173, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan observasi lebih lanjut, bahwa model pembelajaran yang diimplementasikan ketika proses belajar IPA di kelas VIII masih dominan metode konvensional terkadang juga menggunakan model pembelajaran berbasis masalah, tetapi tidak menerapkan berdasarkan sintak secara utuh. Serta tidak mengolaborasikannyaa dengan model-model pembelajaran yang lain. Perihal kondisi seperti ini dapat membuat siswa menjadi bosan dan jenuh untuk mengikuti proses pembelajaran. sehingga dengan kondisi tersebut, akan berdampak pada rendahnya pemahaman berpikir kritis ataupun analitis siswa terhadap materi yang sampaikan, hingga berakibat pada rendahnya hasil belajar yang diperoleh peserta didik, hal ini di buktikan dari perolehan hasil nilai ulangan. Dengan situasi yang terjadi dari hasil observasi tersebut tentunya proses pembelajaran tersebut dapat membuat para siswa menjadi tidak memberi respon dengan kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru. karena proses pembelajaran yang di terapkan lebih mengedepankan konsep konvensional.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 609, "width": 456, "height": 94, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan observasi lebih lanjut, bahwa beberapa materi ajar yang di sampaikan oleh guru terdapat materi yang mengandung kegiatan praktikum, akan tetapi berdasarkan pengamatan tersebut, guru tidak melaksanakan kegiatan praktikum, justru hanya menyampaikan materi dengan cara teori tanpa mempraktikkan. Perihal kondisi seperti ini dapat membuat siswa menjadi rendah tingkat pengetahuan ataupun keterampilan proses sains nya, sebab siswa tidak dilibatkan secara langsung dengan materi yang di sampaikan.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 704, "width": 456, "height": 46, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan data hasil observasi tentang keterampilan berpikir kritis dan keterampilan proses sains siswa mengungkapkan bahwa kemampuan berpikir kritis dan keterampilan proses sains yang merupakan bagian dari proses pembelajaran sains masih menjadi isu utama di dalam kegiatan pelajaran.", "type": "Text" }, { "left": 207, "top": 38, "width": 184, "height": 20, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol. 09, No. 02 (2023), Hal. 152 – 163", "type": "Page header" }, { "left": 435, "top": 779, "width": 77, "height": 14, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Wati, dkk. 155", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 71, "width": 456, "height": 46, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pelajaran yang berlangsung sangat jauh dari keinginan. Selain itu, keahlian berpikir kritis juga proses sains masih diremehkan dan cenderung diacuhkan oleh sebagian guru. Memang, dua faktor ini telah terbukti mempengaruhi kemampuan siswa untuk belajar sains.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 118, "width": 456, "height": 125, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Menurut Halim., A (2016), sebagian permasalahan yang menghambat kompetensi sains peserta didik ialah kurangnya keterkaitan antara materi pelajaran dengan aktivitas nyata siswa. Kegagalan kompleks ini juga disebabkan oleh kegiatan pelajaran yang berpusat pada guru, juga kepasifan anak- anak yang hanya tertarik untuk mereproduksi, menyalin catatan dari guru. Menurut Slameto (2014), agar siswa berhasil dalam belajar, Pelajaran haruslah dilakukan dengan baik, tepat, dan menarik. Sebab sebaik apa pun bahan ajar yang dirancang, tidak dapat menjamin tercapainya tujuan pendidikan. Proses pembelajaran dan pencapaian tujuan pembelajaran tentunya dipengaruhi oleh metode, model, dan media yang digunakan oleh pendidik. (Anas., M, 2014).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 245, "width": 456, "height": 109, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Guru memiliki kendali penuh atas bagaimana proses pembelajaran yang akan dirancang, Guru memiliki tugas profesional di dalam kegiatan belajar mengajar sebagai pendidik. Tanggung jawab pendidik bukan hanya sekedar mempertimbangkan apa yang akan dibahas dan diajarkan tetapi juga bagaimana cara penyampaian konten atau materi tersebut agar tersampaikan dengan baik kepada peserta didik. Akibatnya Dalam pelaksanaannya, setiap pengajar harus selalu mempersiapkan segala sesuatu yang berkaitan dengan program pembelajaran yang akan datang agar proses pembelajaran berjalan dengan lancar dan efisien serta tercapainya tujuan pembelajaran (Saifuddin, 2013).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 356, "width": 456, "height": 93, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pembelajaran dengan pendekatan teori pembelajaran konstruktivisme merupakan salah satu pelajaran yang patut diperhitungkan dari segi kualitas pendidikan IPA yang menekankan pada keahlian proses. Melihat pembelajaran melalui teori konstruktivisme dinilai efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa, khususnya dalam berpikir kritis dan keterampilan proses sains. Teori belajar konstruktivisme mempromosikan partisipasi aktif siswa dalam proses belajar dan mengajar dengan memungkinkan mereka untuk membangun pemahaman mereka sendiri (Umbara., U, 2017).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 451, "width": 456, "height": 46, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Menurut teori konstruktivisme, pembelajaran Elicit, Confront, Identifikasi, Resolve, dan Reinforce , atau ECIRR, adalah suatu model pelajaran yang mengintegrasikan pengetahuan awal dengan partisipasi aktif peserta didik dalam mengonstruksi pengetahuannya sendiri, baik secara fisik maupun psikis.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 499, "width": 457, "height": 93, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jenis pembelajaran ini menekankan pada pengembangan informasi awal serta partisipasi aktif siswa dalam menentukan pemahaman mereka sendiri. Pembelajaran ECIRR dibagi menjadi lima tahap . tahap pertama , di mana siswa menyelidiki pengetahuan awal mereka dengan mengajukan pertanyaan dalam bentuk fenomena yang ada untuk mendorong siswa berpikir. Siswa akan dihadapkan pada penolakan gagasan awal mereka pada tahap kedua , yang juga dapat berupa pertanyaan-pertanyaan yang bertentangan dengan konsepsi awal siswa.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 594, "width": 457, "height": 61, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tahap ketiga adalah mengidentifikasi di mana siswa akan berusaha menjelaskan dan mempertahankan pemikiran awal mereka. Pada tahap keempat, siswa melakukan penyelidikan Untuk sampai pada pemahaman yang benar, terakhir adalah untuk memperkuat, yang memerlukan penguatan pemahaman siswa yang akurat (Suwatra., I.W., 2013).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 657, "width": 456, "height": 77, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pembelajaran ECIRR dilaksanakan dengan memberikan tantangan yang relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa dan memotivasi mereka untuk mengkaji kesulitan, melakukan investigasi mendalam terhadap topik yang dipelajari, berspekulasi, dan mencari bukti berdasarkan fenomena. Pembelajaran ECIRR juga bertujuan untuk mendapatkan ide-ide terbaik dan paling tepat., menurut Effendi., M (2016) peserta didik diajarkan bagaimana mengekstrak fakta dan alasan untuk menyampaikan", "type": "Text" }, { "left": 207, "top": 38, "width": 184, "height": 20, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol. 09, No. 02 (2023), Hal. 152 – 163", "type": "Page header" }, { "left": 83, "top": 779, "width": 77, "height": 14, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "156 Wati, dkk.", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 71, "width": 456, "height": 30, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dan memverifikasi pendapat mereka. Sehingga terbentuk cara pandang yang tepat dan tercapainya tujuan pembelajaran.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 118, "width": 106, "height": 14, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "METODE PENELITIAN", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 134, "width": 456, "height": 109, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, melalui metode Quasi eksperimental dengan desain pretest posttest only control design. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 60 siswa dibagi menjadi 2 kelompok kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan terdiri dari: 1) silabus pembelajaran, 2) Rencana pelaksanaan pembelajaran, 3) Soal tes uraian, 4) lembar observasi pengamatan. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data dilakukan dengan Analisis varians dua arah dengan bantuan Program SPSS Versi 21.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 261, "width": 191, "height": 14, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 277, "width": 456, "height": 141, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran ECIRR dan pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan keterampilan proses sains. Pada saat penelitian di SMP Negeri 5 Sungai Bengkal Kabupaten Tebo dilaksanakan, kelompok pertama diberi perlakuan yang berbeda pada kelas VIII A model pembelajaran ECIRR dan kelompok kedua kelas VIII B diterapkan model pembelajaran discovery learning. Pertemuan pertama, masing- masing kelas VIII A dan VIII B diberi pre-test. Tujuannya adalah untuk melihat kemampuan awal kedua kelas tersebut. Hasil nilai pre-test rata-rata kemampuan berpikir kritis. Rata-rata nilai kemampuan berpikir kritis kelas VIII A yaitu 60,54 dan rata-rata nilai kemampuan berpikir kritis di VIII B sebesar 52,93. Hasil pre-test tidak menunjukkan pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 419, "width": 456, "height": 62, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pertemuan kedua, saat pembelajaran di VIII A mulai diberikan treatment dengan menerapkan model pembelajaran ECIRR dan di VIII B memakai model pembelajaran discovery learning yang biasanya dipakai pendidik dalam proses pembelajaran. Pada pertemuan kedua ini peneliti memberikan materi sistem eksresi pada manusia terhadap kedua sampel.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 483, "width": 457, "height": 109, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pertemuan ketiga, setelah dilakukan pembelajaran pada materi sistem eksresi pada manusia di kedua kelas selanjutnya kelas tersebut diberikan post-test untuk membandingkan hasil pembelajaran dengan model pembelajaran ECIRR dan model pembelajaran discovery learning yang telah diberikan. Data hasil post-test berpikir kritis terdapat peningkatan yang signifikan pada nilai rata-rata post-test pada kedua kelas tersebut. Rata-rata nilai post-test kemampuan berpikir kritis di VIII A yaitu 74,32 sedangkan rata-rata nilai post-test kemampuan berpikir kritis di VIII B yaitu 66,82. dan rata-rata nilai post-test keterampilan proses sains di VIII A yaitu 76,96.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 594, "width": 457, "height": 109, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Rata-rata nilai post-test keterampilan proses sains di VIII B yaitu 69,53, artinya rata-rata nilai kemampuan berpikir kritis dan keterampilan proses sains siswa kelas VIII A yang menerapkan model pembelajaran ECIRR lebih tinggi dari pada nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis dan keterampilan proses sains siswa klas VIII B yang menggunakan model pembelajaran discovery learning . Hal tersebut sejalan dengan hasil penelitian Rika Septianingsih (2022) yang menjelaskan bahwa bahwa hasil post- test kemampuan pemecahan masalah matematis setelah diterapkan model pembelajaran ECIRR lebih tinggi dari pada kelas eksperimen 2 dan kelas kontrol.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 704, "width": 456, "height": 46, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Di kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran ECIRR lebih meningkatkan peserta didik untuk berpikir lebih aktif, dan tidak pasif. Model pembelajaran ECIRR dapat menumbuhkan peserta didik untuk berpikir tingkat tinggi atau berpikir kritis. Peserta didik dilatih untuk berpikir lebih luas apa yang", "type": "Text" }, { "left": 207, "top": 38, "width": 184, "height": 20, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol. 09, No. 02 (2023), Hal. 152 – 163", "type": "Page header" }, { "left": 435, "top": 779, "width": 77, "height": 14, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Wati, dkk. 157", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 71, "width": 456, "height": 61, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "terjadi di dalam sebuah masalah dan dapat memecahkan masalah yang diberikan dari pendidik yang ada di depan kelas. Adapun model pembelajaran ECIRR adalah suatu rencana pembelajaran yang digunakan untuk menguatkan struktur kognitif peserta didik ketika mempelajari konsep-konsep atau informasi yang baru dan bagaimana sebaliknya pengetahuan itu disusun serta dipahami dengan benar.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 134, "width": 456, "height": 109, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pembelajaran ECIRR merupakan suatu model pembelajaran dalam kegiatan pembelajaran untuk menyiapkan peserta didik melihat bermakna konsep yang akan dipelajari dan menghubungkan dengan konsep yang sudah dimiliki. model pembelajaran ECIRR ini dirancang untuk memperkuat struktur kognitif peserta didik pengetahuan mereka tentang pelajaran tertentu dan bagaimana mengelola, memperjelas, dan memelihara pengetahuan tersebut dengan baik dengan kata lain, struktur kognitif harus sesuai dengan jenis pengetahuan dalam bidang apa yang ada dalam pikiran kita, seberapa banyak pengetahuan tersebut, dan bagaimana pengetahuan tersebut dikelola.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 245, "width": 456, "height": 93, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pendidik menggunakan model pembelajaran ECIRR untuk mengaktifkan peserta didik (eksistensi pemahaman peserta didik), untuk mengetahui apa yang telah peserta didik, dan untuk membantunya mengenal relevansi pengetahuan yang telah dimiliki. model pembelajaran ECIRR memperkenalkan pengetahuan baru secara umum yang dapat digunakan peserta didik sebagai kerangka untuk memahami isi informasi baru secara rinci sehingga model pembelajaran ECIRR dapat digunakan untuk mengajar bidang studi apa pun.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 340, "width": 456, "height": 125, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berbeda dengan model pembelajaran yang digunakan pendidik di kelas kontrol adalah model discovery learning , peserta didik mendengarkan penjelasan dari pendidik, dalam proses pembelajaran pendidik menyampaikan pelajaran, memberikan latihan soal, pendidik pun memberikan peluang terhadap peserta didik bertanya yang kurang paham, dan pendidik memberi peluang terhadap peserta didik dalam menyelesaikan latihan soal di dalam buku cetak fisika. Pembelajaran pada kelas kontrol berpusat kepada pendidik ( teacher-centered ) dan keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran sangat sedikit. Pembelajaran inilah yang mengakibatkan peserta didik kurang memahami pelajaran yang disampaikan sehingga peserta didik tidak mampu menyelesaikan masalah dalam soal tersebut.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 467, "width": 456, "height": 141, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Adapun tujuan dari penelitian ini adalah melihat pengaruh model pembelajaran model pembelajaran ECIRR pada kelas eksperimen dan model pembelajaran discovery learning yang diterapkan dikelas kontrol. Kita dapat melakukan uji, uji normalitas dan uji homogenitas dari data eksperimen dan kelas kontrol, setelah digunakan uji homogenitas dan normalitas baru ke uji hipotesis menggunakan uji multivarian dengan menggunakan program SPSS 21.0. Dari uji hipotesis pengaruh model pembelajaran ECIRR terhadap kemampuan berpikir kritis dan keterampilan proses sains ini melalui uji Multivariate Test menunjukkan pengaruh yang signifikan dengan nilai 0,000<0.05 dapat disimpulkan bahwa menurut kriteria H 0 (menolak) dan H 1 (menerima) maka secara bersama-sama variabel bebas model pembelajaran ECIRR.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 609, "width": 456, "height": 141, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan analisis data dari hasil penelitian menunjukkan hasil sebagai berikut, pada tabel 4.8 Test of Between Subjects Effects diperoleh keterampilan berpikir kritis 0,001<0,05 dapat disimpulkan bahwa H 0 ditolak dan H 1 diterima dan keterampilan proses sains 0,001<0,05 dapat disimpulkan bahwa H 0 ditolak dan H 1 diterima. Hal ini karena kemampuan berpikir kritis ini titik fokus pembelajaran, dengan ini pentingnya kemampuan berpikir kritis dan keterampilan proses sains agar peserta didik mempunyai kemampuan dalam berpikir kritis atau aktif dan menumbuhkan keterampilan proses sainsnya, dengan itu peserta didik akan lebih mudah berpikir kritis dan memecahkan masalah. Untuk mendukung pengaruh model pembelajaran ECIRR terhadap kemampuan berpikir kritis dapat dilihat dari penelitian Ardiansyah (2019) bahwa dengan menerapkan model pembelajaran ECIRR peserta didik mampu untuk menentukan", "type": "Text" }, { "left": 207, "top": 38, "width": 184, "height": 20, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol. 09, No. 02 (2023), Hal. 152 – 163", "type": "Page header" }, { "left": 83, "top": 779, "width": 77, "height": 14, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "158 Wati, dkk.", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 71, "width": 456, "height": 46, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "konsep materi terkait dengan permasalahan yang ada. Sebab dengan menganalisis masalah merupakan kemampuan untuk memecahkan atau menguraikan suatu masalah atau informasi menjadi komponen- komponen yang lebih kecil sehingga lebih mudah dipahami.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 118, "width": 456, "height": 189, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dapat dikatakan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan berpikir kritis peserta didik yang diajarkan menerapkan model pembelajaran ECIRR dengan peserta didik yang diajarkan menerapkan model pembelajaran discovery learning . Adapun tujuan utama dari model pembelajaran ECIRR adalah memberikan peserta didik informasi yang dibutuhkan untuk mempelajari pelajaran atau membantu dalam mengingatkan dan menerapkan pengetahuan yang ada. model pembelajaran ECIRR digunakan sebagai konsep jembatan antara materi baru dan materi yang dimiliki oleh peserta didik, dan penelitian yang pernah dilakukan oleh Rika Septianingsih (2022) yang menjelaskan bahwa model pembelajaran ECIRR menjadikan siswa bisa memahami materi pelajaran dan memecahkan masalah bersama-sama dengan kelompoknya. Selanjutnya siswa dapat menjelaskan alasan keyakinan atau ketidakyakinan terhadap pendapat yang mereka kemukakan yaitu pendapat awal dan pendapat pada tahap confront dan memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menyampaikan pendapatnya.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 308, "width": 456, "height": 125, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Selain itu, dalam proses pembelajaran terlihat aktivitas dan pemahaman peserta didik mencerminkan terlaksananya pembelajaran dengan baik dan peserta didik memberikan respon yang positif, dimana pembelajaran yang dilaksanakan dapat lebih meningkatkan motivasi dan kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam menyelesaikan masalah. Berdasarkan hasil penelitian Suliyanah (2021) menjelaskan bahwa pembelajaran menggunakan model ECIRR saat proses pembelajaran berlangsung peserta didik terlibat aktif melakukan tanya jawab. Keaktifan peserta didik terlihat saat guru memberikan penjelasan dan pada saat guru memberikan contoh soal. Pada model pembelajaran ECIRR peserta didik dibagi secara berkelompok untuk berdiskusi memecahkan masalah.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 451, "width": 54, "height": 14, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "SIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 467, "width": 456, "height": 125, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan analisis data dan pembahasan di atas dapat disimpulkan bahwa: 1) Terdapat pengaruh model pembelajaran ECIRR terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi Sistem Ekskresi Manusia; 2) Terdapat pengaruh model pembelajaran ECIRR terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi Sistem Ekskresi Manusia kelas VIII; 3) Terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model ECIRR terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Keterampilan Proses Sains siswa pada materi Sistem Ekskresi Manusia di kelas VIII di SMP Negeri 5 Sungai Bengkal Kabupaten Tebo; 4) Keterlaksanaan model ECIRR dalam pembelajaran di kelas VIII pada materi sistem Ekskresi manusia di SMP Negeri 5 Sungai Bengkal Kabupaten Tebo dilaksanakan dengan efektif.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 609, "width": 51, "height": 14, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "RUJUKAN", "type": "Section header" }, { "left": 69, "top": 625, "width": 454, "height": 42, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Afrizona, R., Ratnawulan, & Fauzi, A. (2012). Peningkatan Perilaku Berkarakter Dan Berpikir kritis Siswa Kelas IX MTSN Model Padang Pada Mata Pelajaran IPA-Fisika Menggunakan Model Problem Based Instruction. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika , 1 (22), 1 – 16.", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 672, "width": 454, "height": 42, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Agustin, R., & Supardi, Z. A. I. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir kritis Siswa Kelas XI SMAN 1 Kalianget. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika , 03 (02), 14 – 19.", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 720, "width": 455, "height": 27, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Anggereini., E. Fujika., A dan Budiarti., RS. (2015) yang berjudul “Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA N 5 Kota Jambi Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Konsep Pencemaran", "type": "Text" }, { "left": 207, "top": 38, "width": 184, "height": 20, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol. 09, No. 02 (2023), Hal. 152 – 163", "type": "Page header" }, { "left": 435, "top": 779, "width": 77, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Wati, dkk. 159", "type": "Page footer" }, { "left": 93, "top": 71, "width": 146, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Lingkungan. Jurnal BIODIK , I(1).", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 91, "width": 454, "height": 27, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Alatas, F. (2014). Hubungan Pemahaman Konsep Dengan Berpikir kritis Melalui Model Pembelajaran Treffinger Pada Mata Kuliah Fisika Dasar. EDUSAINS , 6 (1), 88 – 96.", "type": "List item" }, { "left": 69, "top": 125, "width": 372, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Anas, M. (2014). Mengenal Metodologi Pembelajaran . Pasuruan:CV Pustaka Hulwa.", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 148, "width": 417, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek . Jakarta: PT. Rineka Cipta.", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 172, "width": 455, "height": 55, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ardiansyah. (2019) Penerapan Model Pembelajaran ECIRR ( Elicit, Confront, Identify, Resolve, Reinforce ) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik pada Materi Fluida Statis. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika . 10(1), 77-82 , ISSN 2086-2407, e-ISSN 2549- 886X . DOI:.26877/jp2f.v10i1.3543. http://journal.upgris.ac.id/index.php/JP2F", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 237, "width": 454, "height": 42, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ardani, & Suprapto, N. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry Berbasis Eksperimen Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Fluida Statis Di SMA Negeri 1 Gedangan. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika (JIPF), 3(2), 168.", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 278, "width": 390, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/inovasi-pendidikan- fisika/article/view/8088", "type": "List item" }, { "left": 69, "top": 298, "width": 454, "height": 28, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Carl J. Wenning. (2008). Dealing More Effectively with Alternative Conception in Science. Journal Physics Teacher Education , Vol. 5 No. 1", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 336, "width": 454, "height": 75, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dewi, E. K. (2015). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran P PKN Kelas X Di SMAN 22 Surabaya. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan , 02 (3), 936 – 950. Darmadi. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish.", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 421, "width": 454, "height": 28, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dena Nur’aida, (2019). Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP dan SMA di Kota Tangerang Selatan pada Mata Pelajaran Fisika”, Tesis pada Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta.", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 455, "width": 454, "height": 27, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Deti Ahmatika. (2016). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dengan Pendekatan Inquiry/Discovery”, Jurnal Euclid, Nol.3, No.1, h. 396.", "type": "List item" }, { "left": 69, "top": 488, "width": 455, "height": 28, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dewi. (2018). Pengembangan Modul IPA Berbasis Keterampilan Proses Sains Untuk Mengembangkan Karakter Pada Siswa Kelas V A SDN 007 Tarakan. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA ,", "type": "List item" }, { "left": 93, "top": 516, "width": 56, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "8 (2), 54 – 66.", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 540, "width": 454, "height": 27, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Effendi, M., Muhardjito, & Supriyono K. H, (2016). Pengaruh Model Pembelajaran ECIRR Terhadap Penguasaan Konsep Fisika pada Siswa SMK”, Jurnal Pendidikan Sains , Vol. 4 No. 3.", "type": "List item" }, { "left": 69, "top": 575, "width": 350, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fatonah., S & Prasetyo., Z,.K (2014). Pembelajaran Sains . Yogyakarta: Ombak.", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 595, "width": 454, "height": 41, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fatwa, (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses dan Penguasaan Konsep Sains Ditinjau Dari Pengetahuan Awal Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi . 4 (1), 121-130.", "type": "List item" }, { "left": 69, "top": 642, "width": 454, "height": 42, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Halim, A. (2016). Penggunaan Media Simulasi PhET Dengan Pendekatan Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Pokok Bahasan Kalor Di SMA Negeri 12 Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia , 4 (2), 45 – 52.", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 691, "width": 454, "height": 42, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Haeruman, L.D., Rahayu, W & Ambarwati, L (2017). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dan Self-Confidence Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematis Siswa SMA Di Bogor Timur. JPPM , 10 (2), 157 – 168.", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 739, "width": 454, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hamdani, (2014). Penerapan Model ECIRR Menggunakan Kombinasi Real Laboratory dan Virtual", "type": "Text" }, { "left": 207, "top": 38, "width": 184, "height": 20, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol. 09, No. 02 (2023), Hal. 152 – 163", "type": "Page header" }, { "left": 83, "top": 779, "width": 77, "height": 14, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "160 Wati, dkk.", "type": "Page footer" }, { "left": 93, "top": 71, "width": 426, "height": 14, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Laboratory untuk Mereduksi Miskonsepsi Mahasiswa,” Jurnal VII Ilmu Pendidikan 6, no. 3 : 1385.", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 91, "width": 351, "height": 27, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Haryanto, (2012). Teori yang Melandasi Pembelajaran Konstruktivistik. Universitas Negeri Yogyakarta.", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 124, "width": 454, "height": 42, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ipek., H & Calik., M., (2008). Combining Different Conceptual Change Methods within Four-Step Constructivist Teaching Model: A Sample Teaching of Series and Parallel Circuits”, International Journal of Environmental & Science Education, 3(3).", "type": "List item" }, { "left": 69, "top": 176, "width": 454, "height": 27, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Irna Hasanah, (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMAN Tangerang Selatan pada Materi Hukum Newton tentang Gerak, Tesis pada Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta.", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 209, "width": 228, "height": 14, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Istimatus Nur Khomaria and Harun Nasrudin,", "type": "List item" }, { "left": 93, "top": 209, "width": 430, "height": 42, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "( ̳ 2016). Penerapan Model Pembelajaran ECIRR Untuk Mereduksi Miskonsepsi Pada Materi Kesetimbangan Kimia Kelas XI MIA Di SMA Negeri 1 Pacet‘, Unesa Journal Of Chemical Education , 5(1).", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 257, "width": 454, "height": 27, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Irianti., R., & Nurcahyo., H, (2016). Pengembangan SSP Model SLH untuk Penumbuh kembangan Keterampilan Proses Sains dan Karakter Peduli Lingkungan Siswa Developing of SLH.", "type": "List item" }, { "left": 69, "top": 290, "width": 454, "height": 28, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "J. Kwon, Y. Lee and M.E. Beeth. (2006). The Effects of Cognitive Conflict on Students Conseptual Change in Physics,” Journal of Physic Education Korean National University 4, no. 4 : 64 – 79.", "type": "List item" }, { "left": 69, "top": 328, "width": 454, "height": 41, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jamaludddin, dkk. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Dan Penguasaan Konsep Sains Ditinjau Dari Pengetahuan Awal Peserta Didik,” Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi , Vol. 4, No.1", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 375, "width": 455, "height": 42, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Karim & Nurmaya, Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model Jucama Di Sekolah Menengah Pertama, ( EDU-MAT Jurnal Pendidikan Matematika, Volume 3, Nomor 1, April 2015, h. 92 – 104)", "type": "List item" }, { "left": 69, "top": 426, "width": 454, "height": 28, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kemendikbud. (2014). Modul Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 Tahun Ajaran 2014/2015. Jakarta: Kemendikbud.", "type": "List item" }, { "left": 69, "top": 460, "width": 454, "height": 41, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Khaeruddin, Amin, B.D, dan Jasruddin, (2018). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Pada Kompetensi Dasar Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Fisika SMA”, Prosiding Seminar Nasional Lembaga Penelitian Universitas Negeri Makassar.", "type": "List item" }, { "left": 69, "top": 511, "width": 455, "height": 42, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Latifah, H Komikesari, dan M Ulum, (2017). Efektivitas Strategi REACT (Relating, Experiencing , Applying , Cooperating , Transfering ) Terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Proses Sains di SMP N 22 Bandar Lampung,” Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika. Vol.8, No.2: 101 – 108.", "type": "List item" }, { "left": 69, "top": 562, "width": 454, "height": 28, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Marnita. (2013). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Melalui Pembelajaran Kontekstual Pada Mahasiswa Semester I Materi Dinamika . Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia . 9. 43-52", "type": "List item" }, { "left": 69, "top": 600, "width": 454, "height": 28, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Masruro., U. (2017). Pengaruh Strategi Pembelajaran ECIRR terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Matematis Siswa,”. Tesis pada Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta.", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 633, "width": 454, "height": 14, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Marzano, R. J., & Kendall, J. S. (Eds.). (2019). The new taxonomy ofeducational objectives. Corwin Press", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 653, "width": 455, "height": 41, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mulyastuti, H. (2016). Profil Reduksi Miskonsepsi Siswa Materi Dinamika Rotasi Sebagai Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran ECIRR Berbantuan Media Audiovisual. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika (JIPF) , 05 (02), 82 – 84.", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 702, "width": 454, "height": 28, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mahmudah L. (2016). Pentingnya Pendekatan Keterampilan Proses Pada Pembelajaran Ipa Di Madrasah. Jurnal ELEMENTARY. 4(1).", "type": "Text" }, { "left": 207, "top": 38, "width": 184, "height": 20, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol. 09, No. 02 (2023), Hal. 152 – 163", "type": "Page header" }, { "left": 435, "top": 779, "width": 77, "height": 14, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Wati, dkk. 161", "type": "Page footer" }, { "left": 69, "top": 71, "width": 455, "height": 41, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Menteri Pendidikan Nasional, (2014). Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah , Jakarta: Menteri Pendidikan Nasional.", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 122, "width": 400, "height": 14, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ngalimun. (2013). Strategi dan Model Pembelajaran . Yogyakarta: Aswaja Pressindo, 2013.", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 146, "width": 455, "height": 42, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Nuryantini, A. Y. (2018). Profil Pemahaman Konsep Calon Guru Fisika pada Materi Gerak HarmonikSederhana menggunakan Tekhnik CRI yang Dimodifikasi. Physics Communication , 2 (2), 18 – 25.", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 195, "width": 454, "height": 41, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Peraturan Menteri Pendidikan Nasional, (2006). Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah , Jakarta: Menteri Pendidikan Nasional.", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 246, "width": 454, "height": 28, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Suwatra., I. W., dkk. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran ECIRR terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD Kelas IV di Gugus XV Kecamatan Buleleng,” MIMBAR PGSD Undiksha 1(1).", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 280, "width": 454, "height": 41, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Suliyanah. (2021). Model Pembelajaran ECIRR ( Elicit-ConfrontIdentify-Resolve-Reinforce ) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Gerak Lurus. Journal of Science Education , 5(3), 444-450 ISSN 2086-9363.", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 327, "width": 454, "height": 27, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Rusman, (2012). Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru . Jakarta: Rajawali Press.", "type": "List item" }, { "left": 69, "top": 360, "width": 455, "height": 42, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Revi Apriyani, (2017). Pengaruh Model Pembelajaran ECIRR ( Elicit, Confront , Identify , Resolve , Reinforce ) terhadap Keterampilan Berpikir Reflektif Matematis Siswa”, Tesis Program Pscasarjana Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta,", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 407, "width": 366, "height": 14, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Riduwan. (2014). Metode dan Teknik Mmenyusun Tesis . Bandung: Alfabeta. Risca", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 427, "width": 454, "height": 41, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Rika Septianingsih. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Ecirr dan Pq4r Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Self Efficacy. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif . 5(3). ISSN 2614-221X, ISSN 2614-2155. DOI 10.22460/jpmi.v5i3.843-858", "type": "List item" }, { "left": 69, "top": 476, "width": 455, "height": 27, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sundari, H, (2015). Model-model Pembelajaran dan Pemefolehan Bahasa Kedua/Asing. Jurnal Pujangga, Vol. 1 No. 2.", "type": "List item" }, { "left": 69, "top": 509, "width": 402, "height": 14, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Saifuddin, (2013). Pengelolaan Pembelajaran Teoritis dan Praktis . Yogyakarta: Deepublish.", "type": "List item" }, { "left": 69, "top": 533, "width": 454, "height": 27, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sari, D.S, & Sugiyarto, K.H, (2015). Pengembangan Multimedia Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa”, Jurnal Inovasi Pendidikan IPA , Vol. 1 No.", "type": "List item" }, { "left": 93, "top": 560, "width": 11, "height": 14, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2.", "type": "List item" }, { "left": 69, "top": 580, "width": 454, "height": 42, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Silaban., S.,S, Suhandi., A & Gunanto., Y.,E (2017). Aplikasi Media Simulasi Virtual pada Model Pembelajaran ECIRR untuk Meremediasi Miskonsepsi Siswa pada Materi Perubahan Wujud Zat”, Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika dan Aplikasinya).", "type": "List item" }, { "left": 69, "top": 631, "width": 454, "height": 42, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Shinta Dewi, (2018). Keterampilan Proses Sains. Bandung: Tinta Emas. Setyarsih, & Woro, A. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Yang Melatih Berpikir kritis Siswa Untuk Materi Listrik Dinamis Pada Kelas X SMAN I Wonoayu . 30 – 39.", "type": "List item" }, { "left": 69, "top": 683, "width": 381, "height": 14, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D . Bandung: Alfabeta.", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 706, "width": 401, "height": 14, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Slameto, (2014). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 726, "width": 454, "height": 28, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Srianti, A. Samad & A.J. Patandean, Upaya Meningkatkan Kemampuan Bepikir Kritis Fisika Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Negeri 1 Bungoro Melalui Model Pembelajaran Generatif , JSPF,7(1). 1-12)", "type": "Text" }, { "left": 207, "top": 38, "width": 184, "height": 20, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol. 09, No. 02 (2023), Hal. 152 – 163", "type": "Page header" }, { "left": 83, "top": 779, "width": 77, "height": 14, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "162 Wati, dkk.", "type": "Page footer" }, { "left": 69, "top": 71, "width": 454, "height": 41, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sadam Husein, Lovy Herayanti, dan Gunawan, (2015). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Penguasaan Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Suhu dan Kalor”, Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, Vol. I No. 3.", "type": "List item" }, { "left": 69, "top": 118, "width": 454, "height": 55, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sartika., S.B (2015). Analisis Keterampilan Proses Sains (KPS) Mahasiswa Calon Guru dalam Menyelesaikan Soal IPS Terpadu , Prosiding Seminar Nasional Pendidikan: Tema “Peningkatan Kualitas Peserta Didik Melalui Pembelajaran Abad 21, Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, ISBN 978-602-70216-1-7.", "type": "List item" }, { "left": 69, "top": 199, "width": 454, "height": 42, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Suwatra, I., W., Gita Suarma Putra, and Pt. Nanci Riastini, (2013). Pengaruh Model Pembelajaran ECIRR terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD Kelas IV di Gugus XV Kecamatan Buleleng.” MIMBAR PGSD Undiksha 1. no. 1.", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 246, "width": 454, "height": 28, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tanujaya, B. (2014). Pengukuran Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA dalam Pembelajaran Matematika”, Proceeding Seminar Nasional Psikometri,", "type": "List item" }, { "left": 69, "top": 284, "width": 454, "height": 28, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Umbara, U. (2017). Psikologi Pembelajaran Matematika (Melaksanakan Pembelajaran Matematika Berdasarkan Tinjauan Psikologi) . Yogyakarta: Deepublish.", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 321, "width": 454, "height": 42, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Wahyuni, S. (2015). Pengembangan Bahan Ajar IPA Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Prosiding Seminar Nasional Fisika Dan Pendidikan Fisika (SNFPF) Ke-6 , 6 (2012), 300 – 305.", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 373, "width": 454, "height": 51, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Wati., N,. W, (2016). Pengembangan Rubrik Asesmen Keterampilan Proses Sains pada pembelajaran IPA,” Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biru Ni ISSN : 2303-1832 , Vol. 5, No.1 (2016), h. 131 – 40. Wibowo, F.C., dkk., (2017). Effectiveness of Microscopic Virtual Simulation (MVS).", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 430, "width": 454, "height": 42, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Woro & Setyarsih, (2016). Profil Reduksi Miskonsepsi Siswa Materi Dinamika Rotasi Sebagai Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran ECIRR Berbantuan Media Audiovisual‘, Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika (JIPF), 5(2).83", "type": "List item" }, { "left": 69, "top": 478, "width": 306, "height": 14, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Wenning, Carl J (2008). Journal of Physics Teacher Education Online.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 497, "width": 452, "height": 28, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Yuliati, L. (2013). Efektivitas Bahan Ajar Ipa Terpadu Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia , 9 , 53 – 57.", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 535, "width": 454, "height": 28, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Y. C. Lin and Y.M. Huang, (2013). A Fuzzy-Based Prior Knowladge Diagnostic Model with Multiple Attribute Evaluation,” Educational Technology and Society 16, no. 2 : 119 – 36.", "type": "List item" }, { "left": 69, "top": 572, "width": 451, "height": 28, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Zubaidah, S.AD. Corebima, dan Mistianah, (2015). Asesmen Berpikir Kritis Terintegrasi Tes Essay ”, Symposium on Biology Education", "type": "Text" } ]

[ { "left": 85, "top": 59, "width": 311, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE)", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 71, "width": 164, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Vol. 13, No. 2, April 2024, pp. 903~913", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 82, "width": 212, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN: 2252-8822, DOI: 10.11591/ijere.v13i2.25475", "type": "Table" }, { "left": 482, "top": 80, "width": 45, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": " 903", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 776, "width": 184, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Journal homepage: http://ijere.iaescore.com", "type": "Page footer" }, { "left": 91, "top": 107, "width": 432, "height": 32, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Meta-analysis of the effectiveness of ethnomathematics-based learning on student mathematical communication in Indonesia", "type": "Title" }, { "left": 121, "top": 165, "width": 368, "height": 18, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Muhammad Turmuzi, I Gusti Putu Suharta, I Wayan Puja Astawa, I Nengah Suparta Doctoral Program in Education Science, Ganesha University of Education, Bali, Indonesia", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 216, "width": 434, "height": 161, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Article Info ABSTRACT Article history: Received Sep 16, 2022 Revised Mar 26, 2023 Accepted Apr 10, 2023 This meta-analysis aims to determine the effect of ethnomathematics learning on students’ mathematical communication skills. Data from 28 research studies, including sample size, standard deviation, mean for both experimental and control groups, and other information, were collected using descriptive analysis. Data analysis techniques used meta-analysis on forest plots, with analytical techniques including heterogeneity testing, calculation of effect sizes, calculation of summary effects using random effects models, and identification of publication bias. The results showed that ethnomathematics-based learning improves students’ mathematical communication skills. The effectiveness of ethnomathematical and conventional learning on students’ mathematical communication skills is combined reliably. The effect size of ethnomathematical learning was 0.97 (95%-CI: 0.74; 1.20). Ethnomathematics-based learning is more effective when compared to traditional.", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 304, "width": 92, "height": 38, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keywords: Conventional learning Effectiveness", "type": "Table" }, { "left": 89, "top": 345, "width": 120, "height": 32, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ethnomathematics Mathematical communication Meta-analysis", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 385, "width": 215, "height": 8, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This is an open access article under the CC BY-SA license.", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 445, "width": 99, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Corresponding Author:", "type": "Section header" }, { "left": 89, "top": 462, "width": 299, "height": 44, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Muhammad Turmuzi Doctoral Program in Education Science, Ganesha University of Education St. Udayana, No.11, Singaraja, Bali-81116, Indonesia Email: [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 539, "width": 104, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. INTRODUCTION", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 550, "width": 442, "height": 78, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "One of the key objectives of math instruction in elementary schools is to improve students’ mathematical communication abilities because comprehension is thought to be primarily based on communication [1], [2]. One of the skills that students require is the ability to communicate mathematically. As they think, discuss, and make judgments, students can use their skills to grasp mathematics [3]. These skills can help students present mathematical concepts in diverse methods [4]. To promote students’ thinking abilities and facilitate the sharing of ideas, mathematical communication skills should be a top priority in mathematics education.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 630, "width": 442, "height": 125, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The capacity to communicate mathematical concepts orally, in writing, and visually using images, graphs and other visual representations is a component of mathematical communication skills [5]. Verbal and written mathematical communication are crucial in enhancing students’ comprehension of mathematical concepts. When students engage in discussions about mathematical ideas, explain their thought processes, and articulate their reasoning in written form, they deepen their understanding of the subject matter. Verbal communication allows students to express their thoughts, ask questions, and engage in meaningful conversations with peers and teachers [6]. Students may have the chance to exchange ideas through the mathematical communication method [7]. As a result, the solution must incorporate mathematical communication. It is possible to define mathematical communication as the capacity to convey mathematical concepts and symbols either vocally or in writing, images, or diagrams, based on the several definitions that have already been presented.", "type": "Text" }, { "left": 119, "top": 57, "width": 9, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "", "type": "Page header" }, { "left": 437, "top": 59, "width": 90, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN: 2252-8822", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 776, "width": 241, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Int J Eval & Res Educ, Vol. 13, No. 2, April 2024: 903-913", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 59, "width": 17, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "904", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 83, "width": 442, "height": 158, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Contends that effective communication skills are crucial in classroom discussions as students must be able to state and explain, depict, listen, and ask questions to comprehend mathematics thoroughly. To put it briefly, communication is regarded as a means of expressing ideas, emotions, and feelings to others. Science literacy, self-efficacy, and reading comprehension have all shown how crucial it is for students to build their mathematical communication skills [8]–[12]. However according to recent research, teachers rarely provide students with training in mathematical communication, hence students’ abilities to communicate mathematically are typically subpar [13], [14]. Additionally, insufficient mathematical expertise and metacognitive abilities are other factors that frequently contribute to students’ difficulty in mathematical problem-solving and communication [15]–[17] claim that metacognition is an advanced level of cognitive activity that entails an individual actively controlling cognitive processes to comprehend and manage their learning. According to Chatzipanteli et al. [18], students who use their metacognitive skills may identify problems, rectify them, and determine the best method to apply what they have learned. This supports student success. To effectively increase students’ ability to solve mathematical problems and communicate with others, teachers must use effective teaching techniques.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 244, "width": 442, "height": 147, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Although research on ethnomathematics has been widely carried out, there is little empirical evidence reporting the impact of ethnomathematics-based learning more broadly in Indonesia. Some studies concentrate on ethnomathematics or cultural contextualization. Three categories can be used to categorize the ethnomathematics research that has already been done. The first one includes research on how math is used in various cultures. The creation of cultural, craft, and fashion sites in Indonesia and the Philippines involved the use of ethnomathematical concepts for estimating, measuring, and patterning [19]–[21]. Studies that fall within the second category include looking at how ethnomathematics is used in mathematics education. These studies have been done, for example, in Hawai [22], Israel [23], and Indonesia [24], particularly in the teaching of geometry [25]–[28]. The third study category emphasizes how adept teachers are at imparting mathematics through the use of ethnomathematics, such as in Indonesia and Papua New Guinea [29]. The effect of learning based on ethnomathematics on mathematical communication abilities has not been disclosed by these investigations, Therefore, this meta-analysis research will reveal more broadly the impact of ethnomathematics-based learning, especially in Indonesia, on mathematical communication skills.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 393, "width": 442, "height": 170, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This study seeks to close this gap by investigating the broader effects of ethnomathematics-based education, particularly in Indonesia, and doing so by responding to three research questions. First, how has ethnomathematical learning impacted Indonesian students in elementary, middle, and higher education? To raise kids’ math test performance, it is anticipated that this inquiry will encourage school stakeholders in Indonesia to take into account a novel strategy called ethnomathematics. Second, why and how does it affect students’ ability to communicate mathematically when professors use an ethnomathematical approach? This inquiry will help math teachers understand what to teach and how to teach it by recognizing students' learning preferences and infusing popular culture media into students’ daily lives. Third, how may ethnomathematics be incorporated into the mathematics curriculum? Fusing the ethnomathematics curriculum with this query seeks to enhance Indonesia’s National Curriculum for mathematics. From the description, the problems answered in this study are: i) How effective is the application of ethnomathematics- based learning models to students’ mathematical communication skills? (RQ1); ii) How is the effect of applying ethnomathematics-based learning models on students’ mathematical communication skills? (RQ 2); and iii) How is the publication biased on the application of ethnomathematics-based learning models to students’ mathematical communication skills? (RQ 3).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 566, "width": 442, "height": 89, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "To determine the effectiveness and bias of publications on the application of ethnomathematics- based learning models to students’ mathematical communication skills, there were several steps carried out. First, collecting research data based on independent variables, such as traditional learning models used by control groups and ethnomathematics-based learning models used by experimental groups. Second, information obtained using literature reviews, which include studies that using traditional learning models in control classes and ethnomathematics-based learning models in experimental classes. Third, comparing the effect of ethnomathematics-based learning success on the results of students' mathematical communication skills.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 681, "width": 127, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. RESEARCH METHOD", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 692, "width": 442, "height": 67, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This research is a meta-analysis study. A meta-analysis integrates data from different studies on a specific topic to make generalizations. A statistical method called meta-analysis analyses the quantifiable findings from various studies to create larger and more generalized conclusions [30]. The meta-analysis compared the effects of teaching with an ethnomathematics approach on students’ mathematical communication abilities. Related articles are searched through SINTA and GARUDA-indexed journals using Google Scholar.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 59, "width": 94, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Int J Eval & Res Educ", "type": "Page header" }, { "left": 265, "top": 59, "width": 73, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN: 2252-8822", "type": "Page header" }, { "left": 482, "top": 57, "width": 9, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "", "type": "Page header" }, { "left": 93, "top": 776, "width": 434, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Meta-analysis of the effectiveness of ethnomathematics-based learning on student … (Muhammad Turmuzi)", "type": "Page footer" }, { "left": 510, "top": 59, "width": 17, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "905", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 82, "width": 112, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2.1. Research procedures", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 94, "width": 442, "height": 112, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The terms ethnomathematics and mathematical communication were used to search Google Scholar, SINTA, and the GARUDA site for works about ethnomathematics-based learning on students’ mathematical communication skills. The next step is to gather research data based on independent variables, such as the traditional learning model used by the control group and the ethnomathematical-based learning model used by the experimental group. The outcome of pupils’ mathematical communication abilities is the dependent variable. The research studies that satisfy the requirements are then identified from the search results once more. Identification is done by what kind of study that uses research using quasi-experiments and findings of descriptive data analysis are available, such as sample size, mean for both, and standard deviation experimental and control learning. The process for discovering relevant literature research using these criteria is shown in Figure 1. The flowchart was modified from Ridwan et al. [31].", "type": "Text" }, { "left": 212, "top": 484, "width": 188, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Figure 1. The study literature search flowchart", "type": "Caption" }, { "left": 85, "top": 518, "width": 86, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2.2. Data collection", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 530, "width": 442, "height": 170, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Information was acquired using a review of the literature, which included studies utilizing a traditional learning model in the control class and an ethnomathematics-based learning model in the experimental class. While the study’s dependent variable is the results of students’ mathematical communication skills tests. Another criterion is research studies indexed by Google Scholar, GARUDA, and SINTA from 2013-2022. Based on an evaluation of the descriptive application of two educational groups to students’ mathematical communication skills, the study criteria’s findings were grouped and then coded. This is the difference in the measured variable between the experimental and control groups. To assess students’ mathematical communication skills, descriptive analysis was used to identify the two learning models’ mean and standard deviation, as well as the sample size. Use the Google Scholar search engine to look up articles in the indexed journals SINTA and GARUDA. There were 24 research studies from SINTA-recognized publications found in the literature search. While some studies simply employed Google Scholar-indexed journals, certain studies used SINTA and GARUDA-indexed journals. Of the 24 articles that were collected, there were four articles consisting of two studies and one article containing three studies, bringing the total study to 28 literature studies. Following that, the results of using the sample size, standard deviation, and mean, descriptive data analysis based on learning in the experimental and control groups were coded.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 714, "width": 79, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2.3. Data analysis", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 725, "width": 442, "height": 44, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "To uncover and generalize the results of earlier investigations, this work combines meta-analysis with forest plot analysis. The study compares the effects of successful ethnomathematical-based learning on the outcomes of students’ mathematical communication skills. Both groups were recognized, and the effectiveness of their learning was evaluated. The forest plot approach is used to generate the based on the", "type": "Text" }, { "left": 119, "top": 57, "width": 9, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "", "type": "Page header" }, { "left": 437, "top": 59, "width": 90, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN: 2252-8822", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 776, "width": 241, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Int J Eval & Res Educ, Vol. 13, No. 2, April 2024: 903-913", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 59, "width": 17, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "906", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 83, "width": 442, "height": 67, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "impact size of each meta-analysis sample and summary effect values. The dependent variable’s learning effectiveness can be calculated by adding the summary effect size estimate, the z estimate, and the p-value. Reject the idea that the two learning models’ efficacy varies if the estimated z value is less than 0.05 and the anticipated summary effect size is 0. The heterogeneity test was carried out before the forest plot analysis. The heterogeneity test determined whether the meta-analysis used a random or fixed effects model. Testing for heterogeneity can use Q , τ 2 , or I 2 .", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 176, "width": 157, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. RESULTS AND DISCUSSION", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 187, "width": 55, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3.1. Results", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 199, "width": 442, "height": 158, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "There were 28 research papers found in the literature search, and the research sample criteria used in this meta-analysis were a quasi-experimental study, the use of learning with ethnomathematical experimental class models, and the use of the control class’ traditional models. Based on the implementation of two lessons and descriptive data analysis of test results for mathematical communication abilities, the following criteria are available: sample size, mean, and standard deviation. The meta-analysis is based on the descriptive data analysis from each study and assesses the efficacy and validity of the ethnomathematics-based learning model on the student’s performance in the mathematical communication ability test. Coding data from research papers, heterogeneity tests, effect size calculations, forest plot analyses, and publication bias detection are all steps in the meta-analysis process. Research study data coding as an initial step seeks to categorize the data’s features in evaluating impact sizes. The following phase involved a diverse evaluation of the data sample that satisfied the criteria for creating the effect model used in the meta-analysis. Effect size and the impact of applying an ethnomathematics-based learning model on the outcomes of students’ mathematical communication skills exams are provided by the computation of the impact size for each research study.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 371, "width": 71, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3.2. Data coding", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 383, "width": 442, "height": 89, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Utilizing numerical data from descriptive data analysis of students’ test results for mathematical communication abilities in Indonesia, the meta-analysis grouping of research findings was established. The results of the descriptive data analysis were produced using the standard learning model for the control group and the ethnomathematics-based learning model for the experimental group. Based on which research studies met the inclusion requirements, the data are categorized in this study’s preliminary analysis. The meta- analysis comprised descriptive analyses of both groups and took into account the sample size, standard deviation, and mean of each study. The coding findings from the numerous research projects are summarized in Table 1.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 475, "width": 442, "height": 55, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Table 1 provides a summary of the findings from the coding of the research data. It is the outcome of descriptive data analysis of student test scores on mathematical communication skills using two different learning models. While the control group took part in traditional learning, the experimental group learned together based on ethnomathematics. Two research had different averages from the average of other studies, according to the results of group studies based on literature studies [32], [33].", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 544, "width": 100, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3.3. Heterogeneity test", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 555, "width": 442, "height": 90, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Heterogeneity in the meta-analysis approach is related to faulty sampling or variations in findings among different researches. To identify the cause of the disparity in study effect sizes, a moderator analysis was conducted [34]. To ascertain how much sampling error, population variance, and sizes in the study have an impact on the findings of each research study, tests for heterogeneity must be run. The outcome of the heterogeneity test also determines whether the study uses a fixed effect model or a random effect model. As a result, one of these effect models was used to generate the effect magnitude or summary effect of the study data for further analysis. In this work, the parameters I 2 and τ 2 that are provided in Table 2 were used to analyze heterogeneity testing using Q-statistics (with p-value).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 648, "width": 442, "height": 89, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "According to the findings of the mathematical communication ability test, Table 2 shows the outcomes of analyzing the research papers’ heterogeneity using the statistical parameter values Q, I 2 , and τ 2 . The test’s findings showed that the Q-statistical value was 66.608; thus, Q>df had a p-value of 0.0010, which is less than 0.05. Therefore, the meta-analysis sample data is diverse, and the heterogeneity of research study outcomes is influenced by sampling error and population diversity in impact sizes. Based on the value of parameter I 2 obtained at 80.29%, the same result was achieved to support the premise of considerable heterogeneity. The parameter 0.3072 is therefore greater than zero. Additionally, it implies heterogeneity because the effect sizes linked to the outcomes of each study differed.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 59, "width": 94, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Int J Eval & Res Educ", "type": "Page header" }, { "left": 265, "top": 59, "width": 73, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN: 2252-8822", "type": "Page header" }, { "left": 482, "top": 57, "width": 9, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "", "type": "Page header" }, { "left": 93, "top": 776, "width": 434, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Meta-analysis of the effectiveness of ethnomathematics-based learning on student … (Muhammad Turmuzi)", "type": "Page footer" }, { "left": 510, "top": 59, "width": 17, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "907", "type": "Table" }, { "left": 249, "top": 82, "width": 115, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Table 1. Data coding results", "type": "Section header" }, { "left": 156, "top": 94, "width": 300, "height": 275, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Code Researcher and research year Experiment group Control group Ne Xe SDe Nc Xc SDc AR1 Umaedi Heryan_2018 30 74.8 7.94 30 70.43 7.33 AR2 Dianne Amor K_2019 (Studies 1) 30 59.37 17.49 30 45.57 14.97 AR3 Dianne Amor K_2019 (Studies 2) 30 28.5 6.16 30 29.33 7.58 AR4 I. Fujiati, Z. Mastur_2014 30 84.2 7.31 30 79.6 5.99 AR5 Nur Atikah, et al._2020 (Studies 1) 24 78.42 15.19 24 59.13 18.32 AR6 Nur Atikah, et al._2020 (Studies 2) 24 38.46 13.74 24 35 15,47 AR7 Dwi Ayu Safitri1_2021 31 40.65 12.81 30 42.89 11.57 AR8 Ayu Kartika N_2021 (Studies 1) 7 87.91 5.33 8 74.88 8.85 AR9 Ayu Kartika N_2021 (Studies 2) 25 84.15 6.43 20 74.14 7.15 AR10 Ayu Kartika N_2021 (Studies 3) 4 80.5 9.75 8 70 8.69 AR11 Muslimahayati_2019 32 74.48 12.26 32 60.21 14.74 AR12 Lukky Fadillah_2019 20 79.6 10.02 20 61.7 26.23 AR13 Yunita Aditya, et al._2022 31 81.16 11.66 31 69.5 16 AR14 Eko Pujianto_2016 (Studies 1) 36 81.66 17.8 37 59.73 18.78 AR15 Eko Pujianto_2016 (Studies 2) 36 68.61 10.25 37 59.73 18.78 AR16 Suci Nooryanti, et al._2020 40 82.35 6.79 34 77.12 5.8 AR17 Dwi Yanti, et.al_2018 (Studies 1) 33 83.09 6.92 31 65.42 9.87 AR18 Dwi Yanti, et.al_2018 (Studies 2) 33 50.27 10.25 31 34.84 12.37 AR19 Priya Dasini_2021 48 81.6 25.11 48 53.2 22.64 AR20 Resa Yulia P, et al._2017 29 70 10.05 29 65 11.4 AR21 Maria Agustina K, et al._2017 66 34.58 5.35 57 25.63 3.77 AR22 I Wayan Sumandya_2019 36 74.61 10.9 36 62.61 11.82 AR23 Fadilah, Rizki Amalia_2018 30 82.53 18.55 35 64.97 14.12 AR24 H. Farda, et al._2017 34 83.06 10.82 33 78.64 13.3 AR25 Kaselin, et al._2013 27 7.67 0.72 29 6.71 0.77 AR26 Laely Farokhah_2017 38 0.53 0.26 38 0.38 0.21 AR27 Erentiana P. S, et al._2021 30 59.67 15.13 30 61.33 13.89 AR28 Atika Erlina N._2019 36 44.68 6.69 36 36 6.61", "type": "Table" }, { "left": 153, "top": 371, "width": 177, "height": 7, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Note: N=Sample size; X=Mean; S=Standard deviation", "type": "Caption" }, { "left": 206, "top": 404, "width": 200, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Table 2. The heterogeneity test analysis results in", "type": "Caption" }, { "left": 171, "top": 415, "width": 271, "height": 36, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dependent variable Test for heterogeneity parameter Q-statistic I 2 𝜏 2 Value df p -value Mathematical communication skills 66.608 28 0.0010 80.29 % 0.307", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 477, "width": 160, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3.4. Analysis of effect size calculation", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 488, "width": 442, "height": 90, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The results of the student’s mathematical communication skills exam serve as the dependent variable in this study. The independent factor is an ethnomathematical and conventional-based learning model. The descriptive data of the students’ test results for their ability to communicate mathematically were converted into a measurement via the effect size analysis. Cohen’s d or Hedges’ g effects sizes were used when utilizing contrast groups [35]. It is a relevant measurement that seeks to determine the effect sizes d and g by dividing the mean difference between each experimental group and control group by the sum of those groups’ standard deviations. The effect size analysis of this study used standardized mean difference (SMD) because the size of the study findings varied. The results are displayed in Table 3.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 580, "width": 442, "height": 170, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Table 3 displays the study of the SMD Hedges g effect size on the outcomes of the exam of students’ mathematical communication abilities. In studies using meta-analysis, the significance level for computing Hedges g was 95%. The 28 empirical research studies’ impact sizes and weights are displayed in Table 3 with lower and upper bounds at the 95% significance level. Strong, small, medium, and high impact sizes are described as 0.00-0.20; 0.21-0.50; 0.51-1.00; and greater than 1.01. The designation of impact sizes shows the value of applying ethnomathematics-based learning about the outcomes of students’ performance in the experimental class mathematical communication abilities when compared to traditional taking classes under authority. Results showed that when compared to traditional learning, applying ethnomathematical- based learning improved students’ mathematical communication skills in each of the studies used in the meta-analysis, with each study delivering the same outcomes with a favorable impact size. Each research study’s categorization for effect magnitude, however, is unique. Some experts [32], [36], [37] all have research papers with impact sizes that fall into the weak effect size category: -0.119 (95% CI: -0.625; 0.388), 0.181 (95% CI: 0.684; 0.322), and -0.113 (95% CI: -0.619; 0.394). The results of the investigations by several researchers [38]–[40], had an impact size of 0.233 (95%- CI: -0.335; 0.800), 0.459 (95%- CI: -0.062; 0.980), and 0.361 (95%-CI: -0.122; 0.844).", "type": "Text" }, { "left": 119, "top": 57, "width": 9, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "", "type": "Page header" }, { "left": 437, "top": 59, "width": 90, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN: 2252-8822", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 776, "width": 241, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Int J Eval & Res Educ, Vol. 13, No. 2, April 2024: 903-913", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 59, "width": 394, "height": 171, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "908 Table 3. Results of effect size calculation Code SMD 95%-CI %W (random) Code SMD 95%-CI %W (random) AR1 0.564 [0.048; 1.081] 3.729 AR15 0.579 [0.110; 1.047] 3.88 AR2 0.837 [0.309; 1.364] 3.692 AR16 0.814 [0.339; 1.290] 3.857 AR3 -0.119 [-0.625; 0.388] 3.76 AR17 2.059 [1.453; 2.666] 3.441 AR4 0.679 [0.159; 1.200] 3.715 AR18 1.346 [0.803; 1.889] 3.644 AR5 1.127 [0.518; 1.737] 3.432 AR19 1.178 [0.745; 1.612] 3.989 AR6 0.233 [-0.335; 0.800] 3.564 AR20 0.459 [-0.062; 0.980] 3.712 AR7 -0.181 [0.684; 0.322] 3.771 AR21 1.898 [1.472; 2.325] 4.01 AR8 1.649 [0.475; 2.823] 1.942 AR22 1.044 [0.552; 1.537] 3.804 AR9 1.455 [0.795; 2.116] 3.269 AR23 1.064 [0.543; 1.585] 3.714 AR10 1.074 [-0.201; 2.349] 1.754 AR24 0.361 [-0.122; 0.844] 3.835 AR11 1.04 [0.518; 1.562] 3.71 AR25 1.268 [0.694; 1.843] 3.543 AR12 0.884 [0.234; 1.533] 3.304 AR26 0.628 [0.168; 1.089] 3.904 AR13 0.822 [0.304; 1.341] 3.722 AR27 -0.113 [-0.619; 0.394] 3.76 AR14 1.185 [0.688; 1.683] 3.788 AR28 1.291 [0.783; 1.799] 3.755", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 257, "width": 442, "height": 112, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "To check whether the study effect sizes resulting from the studies included in this meta-analysis had a normal distribution or not a Normal Q-Q Plot was used. In meta-analysis, the Normal Q-Q Plot is used to test the assumption of normal distribution of study effect sizes (such as Hedges’ g values or correlation coefficients) extracted from the pooled studies. Testing for normal distribution is important because many statistical methods in meta-analysis assume that study effect sizes are normally distributed among the included studies [41]. Normal Q-Q Plot Analysis in this meta-analysis is shown in Figure 2. It is important to note that the use of the Normal Q-Q Plot in meta-analysis is related to the assumptions underlying the statistical model used. Therefore, the results of the Normal Q-Q Plot must be analyzed carefully, and if abnormalities are found, appropriate methods or data transformations must be applied to ensure accurate and reliable meta-analysis results.", "type": "Text" }, { "left": 219, "top": 568, "width": 174, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Figure 2. Normal Q-Q Plot analysis results", "type": "Caption" }, { "left": 85, "top": 603, "width": 444, "height": 101, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Utilizing the normal quantile plot in Figure 2, to see the distribution, use data from the research papers’ effect size analyses that were included. The effect size data are shown as a distribution plot in Figure 2 based on the research study sample used in the meta-analysis. The effect size statistics of every research study show that the data are distributed with 95% confidence intervals around the line. Each effect size must be dispersed around the line and fall within the 95% confidence interval for the data to be considered normally distributed. This suggests a regularly distributed effect size distribution, with normal spacing between the two curved lines. To distinguish between the variation in how well traditional learning and learning based on ethnomathematics affect students’ test scores on mathematical communication abilities, the studies considered in this meta-analysis must be integrated and statistically significant.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 718, "width": 69, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3.5. Forest plot", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 729, "width": 442, "height": 32, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The forest plot displays weights for each impact size as well as summary effects. Figure 3 displays each meta-analysis study together with the effect sizes and standard errors obtained through the use of forest plot analysis and the Jeffrey’s amazing statistics program (JASP) application. The outcomes of the forest plot", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 59, "width": 94, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Int J Eval & Res Educ", "type": "Page header" }, { "left": 265, "top": 59, "width": 73, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN: 2252-8822", "type": "Page header" }, { "left": 482, "top": 57, "width": 9, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "", "type": "Page header" }, { "left": 93, "top": 776, "width": 434, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Meta-analysis of the effectiveness of ethnomathematics-based learning on student … (Muhammad Turmuzi)", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 59, "width": 442, "height": 113, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "909 analysis utilizing the random effects model are displayed in Figure 3. The effectiveness of students’ ethnomathematical learning is measured by effect size. Ethnomathematical learning has been able to assist students in strengthening their mathematical communication skills because the effect size of every research is larger than zero. Additionally, the figure demonstrates that each sample from a research paper considered in the meta-analysis had a statistically significant impact on the total effect size. The appropriateness of the study is determined by the limiting confidence interval for each effect magnitude. If the confidence interval does not include 0, the study is deemed to be statistically significant. Therefore, the 28 studies’ impact sizes have non-zero confidence intervals, which has an impact on the summary effect sizes.", "type": "Text" }, { "left": 192, "top": 540, "width": 229, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Figure 3. Results from a forest plot using random effects", "type": "Caption" }, { "left": 85, "top": 574, "width": 148, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3.6. Analysis of biased publication", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 585, "width": 442, "height": 136, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Publication bias can significantly distort the results of a meta-analysis. When only a subset of studies is included, typically those with positive or statistically significant results, the overall findings might be skewed, leading to inaccurate conclusions. Studies with non-significant or negative results are less likely to be published, especially in prestigious journals, which can create a distorted view of the overall body of evidence on a particular topic [42]. The various results give less information and have broader confidence ranges but have no impact on the effect size. The study population might not accurately reflect the study population as a whole. Finding study results that are statistically significant but do not support the theory’s formulation can be referred to as discovering publication bias. Reviews indicate that students’ mathematical communication skills are improved more by using ethnomathematics-based learning methodologies than by traditional instruction. Because they used both learning strategies, 28 research articles employing descriptive data analysis were published in journals. On the other hand, publication bias was found using the Fail-Safe N method.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 723, "width": 442, "height": 44, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The trim and fill approach are a step-by-step procedure that excludes studies with small sample sizes that significantly affect the forest plot’s favorable side and recalculates effect sizes for each iteration until the funnel plot is level. The effect size distribution is represented by closed or open circles that form a funnel shape in the funnel plot graph. Publications are identified visually by analyzing the effect size distribution", "type": "Text" }, { "left": 119, "top": 57, "width": 9, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "", "type": "Page header" }, { "left": 437, "top": 59, "width": 90, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN: 2252-8822", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 776, "width": 241, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Int J Eval & Res Educ, Vol. 13, No. 2, April 2024: 903-913", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 59, "width": 17, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "910", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 83, "width": 442, "height": 55, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "inside or outside the funnel. The distribution of effect sizes on either side of the vertical line is equal, creating a symmetrical display of the total effect size. The impact of a study conducted outside of the funnel is distributed toward the top and middle. When the majority of research studies are concentrated towards the bottom of the funnel plot graph or along just one vertical axis, publication bias is present [43]. The random effects model for every sample in a meta-analysis in Figure 4 is based on effect sizes and standard errors.", "type": "Text" }, { "left": 193, "top": 341, "width": 225, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Figure 4. A funnel plot with models for the trim and fill", "type": "Caption" }, { "left": 85, "top": 376, "width": 442, "height": 55, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Figure 4 illustrates how the effects of traditional and ethnomathematical learning methodologies on students’ mathematical communication skills varied among research. Figure 4’s funnel plot results showed that the vertical line is symmetrically covered by the effect sizes. The findings do not show publication bias, despite experiments with closed circles outside the funnel’s bottom and middle. It seems aesthetically subjective to use funnel plots to identify biased publications.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 445, "width": 68, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3.7. Discussion", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 456, "width": 442, "height": 124, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The literature study identified 28 research publications that complied with the sample requirements for the meta-analysis in terms of sample size, mean, and standard deviation. Using a cooperative learning model in the experimental class and a traditional learning model in the control class, conduct a descriptive analysis. The benefit of ethnomathematical learning for enhancing students’ mathematical communication skills is statistically significant for each research subject. The effectiveness of ethnomathematical and conventional learning on students’ mathematical communication skills is reliably combined. According to Turgut [44], the effect size of ethnomathematics learning was 0.97 (95%-CI: 0.74; 1.20). Ethnomathematical- based learning is more effective when compared to traditional learning. Teachers in Indonesia believe that learning about different cultures through mathematics is more concrete for children, in addition to being enjoyable and meaningful. This study found teachers’ positive perceptions about the ethnomathematical approach and suggests adopting ethnomathematics in the Indonesian mathematics curriculum.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 583, "width": 442, "height": 135, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sunzuma and Maharaj [45], [46] found that participating teachers (60%) used examples of culture and geometry teaching activities, as learning materials and resources, as contexts for teaching geometry. While Abiam et al. [47] ethnomathematics-based instructional approach uses cultural artifacts that are found in the learner’s locality in teaching geometry. The findings of the study have shown that their use in geometry instruction enhances pupils’ learning and better achievement than the conventional method. Both approaches significantly enhance students' understanding of mathematics and their communication skills. According to Umbara et al. [48], mathematical ideas and practices that are owned and used from generation to generation by the Cigugur indigenous people, especially in determining the exact day when they start housing construction, can be seen in various aspects, mainly based on the cultural aspect. To improve students’ mathematical problem-solving skills, teachers must design lessons that more often present more realistic and projected problems so that students can better relate mathematical concepts to the real world, especially to their culture [49].", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 59, "width": 94, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Int J Eval & Res Educ", "type": "Page header" }, { "left": 265, "top": 59, "width": 73, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN: 2252-8822", "type": "Page header" }, { "left": 482, "top": 57, "width": 9, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "", "type": "Page header" }, { "left": 93, "top": 776, "width": 434, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Meta-analysis of the effectiveness of ethnomathematics-based learning on student … (Muhammad Turmuzi)", "type": "Page footer" }, { "left": 510, "top": 59, "width": 17, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "911", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 82, "width": 94, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4. CONCLUSION", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 94, "width": 442, "height": 66, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This meta-analysis shows that ethnomathematics-based learning improves students’ mathematical communication skills. The effectiveness of ethnomathematical and conventional learning on students’ mathematical communication skills is combined reliably. The effect size of ethnomathematics learning was 0.97 (95%-CI: 0.74; 1.20). Ethnomathematics-based learning is more effective when compared to traditional learning. The results of forest plot analysis using a random effect model showed that the effectiveness of students’ ethnomathematical learning was measured by effect size.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 163, "width": 442, "height": 147, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ethnomathematics learning has been able to help students strengthen their mathematical communication skills because the effect size of each study is more significant than zero. In addition, each sample of the research papers considered in the meta-analysis had a statistically significant impact on the total effect size. The suitability of the study is determined by the limiting confidence interval for each magnitude of effect. The results of the funnel plot show that the vertical line is symmetrically closed by the size of the effect. The findings do not indicate publication bias, although there have been experiments with closed circles outside the bottom and middle of the funnel. It seems aesthetically subjective to use funnel plots to identify biased publications. The results of research studies published in the indexed journals SINTA and GARUDA show that theory construction generally has a statistically significant impact. The collection of research projects done in Indonesia and the examination of descriptive data from studies used in the meta- analysis published in publications indexed by Google Scholar, GARUDA, and SINTA are the study’s limitations. As a result, recommendations for more research incorporate the findings of research studies while taking into account their global reach to inform teachers globally.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 335, "width": 120, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ACKNOWLEDGEMENTS", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 347, "width": 442, "height": 20, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The authors would like to thank the University of Mataram and the Doctoral Program in Postgraduate Education at the Ganesha University of Education for their support in completing this research.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 393, "width": 72, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "REFERENCES", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 402, "width": 442, "height": 27, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[1] J. Huang, B. Normandia, and S. Greer, “Communicating mathematically: Comparison of knowledge structures in teacher and student discourse in a secondary math classroom,” Communication Education , vol. 54, no. 1, pp. 34–51, Jan. 2005, doi: 10.1080/14613190500077002.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 430, "width": 444, "height": 27, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[2] E. Ahdhianto, Marsigit, Haryanto, and N. N. Santi, “The effect of metacognitive-based contextual learning model on fifth-grade students’ problem-solving and mathematical communication skills,” European Journal of Educational Research , vol. 9, no. 2, pp. 753–764, Apr. 2020, doi: 10.12973/eu-jer.9.2.753.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 457, "width": 442, "height": 18, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[3] F. Viseu and I. B. Oliveira, “Open-ended tasks in the promotion of classroom communication in mathematics,” International Electronic Journal of Elementary Education , vol. 4, no. 2, pp. 287–300, 2012.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 476, "width": 441, "height": 18, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[4] G. M. Tinungki, “The role of cooperative learning type team assisted individualization to improve the students’ mathematics communication ability in the subject of probability theory,” Journal of Education and Practice , vol. 6, no. 32, pp. 27–31, 2015.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 496, "width": 441, "height": 16, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[5] C. E. Allen et al. , “National council of teachers of mathematics,” The Arithmetic Teacher , vol. 29, no. 9, p. 38, May 2020, doi: 10.5951/at.29.9.0038.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 513, "width": 441, "height": 18, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[6] D. H. Tong, B. P. Uyen, and N. V. A. Quoc, “The improvement of 10th students’ mathematical communication skills through learning ellipse topics,” Heliyon , vol. 7, no. 11, Nov. 2021, doi: 10.1016/j.heliyon.2021.e08282.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 531, "width": 442, "height": 27, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[7] Y. Chung, J. Yoo, S. W. Kim, H. Lee, and D. L. Zeidler, “Enhancing students’ communication skills in the science classroom through socioscientific issues,” International Journal of Science and Mathematics Education , vol. 14, no. 1, pp. 1–27, Jun. 2016, doi: 10.1007/s10763-014-9557-6.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 560, "width": 240, "height": 7, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[8] J. A. Van De Walle, Elementary school mathematic . Pearson, 2008.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 568, "width": 441, "height": 27, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[9] C. Chasanah, Riyadi, and B. Usodo, “The effectiveness of learning models on written mathematical communication skills viewed from students’ cognitive styles,” European Journal of Educational Research , vol. 9, no. 3, pp. 979–994, Jul. 2020, doi: 10.12973/EU-JER.9.3.979.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 597, "width": 441, "height": 25, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[10] B. R. Pourdavood, K. McCarthy, and T. McCafferty, “The impact of mental computation on children’s mathematical communication, problem solving, reasoning, and algebraic thinking,” Athens Journal of Education , vol. 7, no. 3, pp. 241–254, May 2020, doi: 10.30958/aje.7-3-1.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 625, "width": 441, "height": 16, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[11] K. Cartwright, “Analyzing students’ communication and representation of mathematical fluency during group tasks,” Journal of Mathematical Behavior , vol. 60, Dec. 2020, doi: 10.1016/j.jmathb.2020.100821.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 643, "width": 442, "height": 25, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[12] D. Kaya and H. Aydin, “Elementary mathematics teachers’ perceptions and lived experiences on mathematical communication,” Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education , vol. 12, no. 6, pp. 1619–1629, Jun. 2016, doi: 10.12973/eurasia.2014.1203a.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 671, "width": 444, "height": 25, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[13] L. Stoffelsma and W. Spooren, “The relationship between English reading proficiency and academic achievement of first-year science and mathematics students in a multilingual context,” International Journal of Science and Mathematics Education , vol. 17, no. 5, pp. 905–922, Jun. 2019, doi: 10.1007/s10763-018-9905-z.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 698, "width": 441, "height": 26, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[14] R. P. Yaniawati, R. Indrawan, and G. Setiawan, “Core model on improving mathematical communication and connection, analysis of students’ mathematical disposition,” International Journal of Instruction , vol. 12, no. 4, pp. 639–654, Oct. 2019, doi: 10.29333/iji.2019.12441a.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 726, "width": 442, "height": 25, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[15] Y. Tian, Y. Fang, and J. Li, “The effect of metacognitive knowledge on mathematics performance in self-regulated learning framework-multiple mediation of self-efficacy and motivation,” Frontiers in Psychology , vol. 9, Dec. 2018, doi: 10.3389/fpsyg.2018.02518.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 753, "width": 441, "height": 17, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[16] A. H. Schoenfeld, “Learning to think mathematically: problem solving, metacognition, and sense making in mathematics (reprint),” Journal of Education , vol. 196, no. 2, pp. 1–38, Apr. 2016, doi: 10.1177/002205741619600202.", "type": "List item" }, { "left": 119, "top": 57, "width": 9, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "", "type": "Page header" }, { "left": 437, "top": 59, "width": 90, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN: 2252-8822", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 776, "width": 241, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Int J Eval & Res Educ, Vol. 13, No. 2, April 2024: 903-913", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 59, "width": 17, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "912", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 82, "width": 441, "height": 26, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[17] Masduki, M. N. Kholid, and R. P. Khotimah, “Exploring students’ problem-solving ability and response towards metacognitive strategy in mathematics learning,” Universal Journal of Educational Research , vol. 8, no. 8, pp. 3698–3703, Aug. 2020, doi: 10.13189/ujer.2020.080849.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 110, "width": 441, "height": 16, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[18] A. Chatzipanteli, V. Grammatikopoulos, and A. Gregoriadis, “Development and evaluation of metacognition in early childhood education,” Early Child Development and Care , vol. 184, no. 8, pp. 1223–1232, Nov. 2014, doi: 10.1080/03004430.2013.861456.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 128, "width": 441, "height": 26, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[19] D. Muhtadi, Sukirwan, Warsito, and R. C. I. Prahmana, “Sundanese ethnomathematics: Mathematical activities in estimating, measuring, and making patterns,” Journal on Mathematics Education , vol. 8, no. 2, pp. 185–198, Feb. 2017, doi: 10.22342/jme.8.2.4055.185-198.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 156, "width": 442, "height": 25, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[20] S. Mania and S. Alam, “Teachers’ perception toward the use of ethnomathematics approach in teaching math,” International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology , vol. 9, no. 2, pp. 282–298, Mar. 2021, doi: 10.46328/IJEMST.1551.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 183, "width": 442, "height": 17, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[21] J. S. Rubio, “The ethnomathematics of the Kabihug Tribe in Jose Panganiban, Camarines Norte, Philippines,” Malaysian Journal of Mathematical Sciences , vol. 10, pp. 211–231, 2016.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 202, "width": 442, "height": 16, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[22] L. H. L. Furuto, “Pacific ethnomathematics: Pedagogy and practices in mathematics education,” Teaching Mathematics and its Applications , vol. 33, no. 2, pp. 110–121, Apr. 2014, doi: 10.1093/teamat/hru009.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 220, "width": 441, "height": 26, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[23] A. Q. Fouze and M. Amit, “Development of mathematical thinking through integration of ethnomathematic folklore game in math instruction,” Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education , vol. 14, no. 2, pp. 617–630, Nov. 2018, doi: 10.12973/ejmste/80626.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 246, "width": 441, "height": 18, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[24] S. Hartinah et al. , “Probing-prompting based on ethnomathematics learning model: The effect on mathematical communication skills,” Journal for the Education of Gifted Young Scientists , vol. 7, no. 4, pp. 799–814, Dec. 2019, doi: 10.17478/jegys.574275.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 266, "width": 441, "height": 26, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[25] G. Sunzuma, N. Zezekwa, I. Gwizangwe, and G. Zinyeka, “A comparison of the effectiveness of ethnomathematics and traditional lecture approaches in teaching consumer arithmetic: learners’ achievement and teachers’ views,” Pedagogical Research , vol. 6, no. 4, Sep. 2021, doi: 10.29333/pr/11215.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 294, "width": 441, "height": 25, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[26] G. Sunzuma and A. Maharaj, “Teacher-related challenges affecting the integration of ethnomathematics approaches into the teaching of geometry,” Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education , vol. 15, no. 9, Apr. 2019, doi: 10.29333/ejmste/108457.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 321, "width": 440, "height": 26, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[27] S. Supriadi and A. Arisetyawan, “Didactical design of Sundanese ethnomathematics learning with Endog-endogan and Engklek games in primary school,” Journal of Physics: Conference Series , vol. 1567, no. 2, Jun. 2020, doi: 10.1088/1742- 6596/1567/2/022087.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 349, "width": 441, "height": 17, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[28] I. Verner, K. Massarwe, and D. Bshouty, “Constructs of engagement emerging in an ethnomathematically-based teacher education course,” Journal of Mathematical Behavior , vol. 32, no. 3, pp. 494–507, Sep. 2013, doi: 10.1016/j.jmathb.2013.06.002.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 367, "width": 442, "height": 17, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[29] K. Owens, “Diversifying our perspectives on mathematics about space and geometry: an ecocultural approach,” International Journal of Science and Mathematics Education , vol. 12, no. 4, pp. 941–974, Nov. 2014, doi: 10.1007/s10763-013-9441-9.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 386, "width": 441, "height": 16, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[30] A. Muhtadi, Pujiriyanto, S. Kaliky, J. Hukom, and D. Samal, “A meta-analysis: emotional intelligence and its effect on mathematics achievement,” International Journal of Instruction , vol. 15, no. 4, pp. 745–762, 2022, doi: 10.29333/iji.2022.15440a.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 404, "width": 441, "height": 26, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[31] M. R. Ridwan, S. Hadi, and J. Jailani, “A meta-analysis study on the effectiveness of a cooperative learning model on vocational high school students’ mathematics learning outcomes,” Participatory Educational Research , vol. 9, no. 4, pp. 396–421, Jul. 2022, doi: 10.17275/per.22.97.9.4.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 432, "width": 441, "height": 25, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[32] D. A. Kusuma, “Increasing students’ mathematical communication using ethnomathematics-based contextual learning with the application of the Mozart effect (experimental study of junior high school students),” (in Indonesian), TEOREMA: Teori dan Riset Matematika , vol. 4, no. 1, Mar. 2019, doi: 10.25157/teorema.v4i1.1954.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 459, "width": 441, "height": 17, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[33] B. P. Uyen, D. H. Tong, and N. T. B. Tram, “Developing mathematical communication skills for students in grade 8 in teaching congruent triangle topics,” European Journal of Educational Research , vol. 10, no. 3, pp. 1287–1302, 2021.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 478, "width": 441, "height": 25, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[34] M. Güler, S. Ö. Bütüner, Ş. Danişman, and K. Gürsoy, “A meta-analysis of the impact of mobile learning on mathematics achievement,” Education and Information Technologies , vol. 27, no. 2, pp. 1725–1745, Aug. 2022, doi: 10.1007/s10639-021- 10640-x.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 505, "width": 440, "height": 17, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[35] U. Tokac, E. Novak, and C. G. Thompson, “Effects of game-based learning on students’ mathematics achievement: A meta- analysis,” Journal of Computer Assisted Learning , vol. 35, no. 3, pp. 407–420, Jan. 2019, doi: 10.1111/jcal.12347.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 524, "width": 443, "height": 25, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[36] D. ayu Syafitri and A. Fauzi, “The influence of a realistic mathematical approach with ethnomathematics nuances on mathematical communication skills in terms of the mathematical resilience of students at the private MTs An-Naas Binjai,” (in Indonesian), Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika , vol. 2, no. 1, Jul. 2021, doi: 10.24114/jfi.v2i1.28665.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 551, "width": 442, "height": 35, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[37] E. P. Sinaga, K. M. A. Fauzi, and W. Rajagukguk, “The Influence of pakpak culture based on guided discovery learning model in mathematical communication ability and self confidence of students in SD Negeri No. 030277 Teladan, Sidikalang Districts, Dairi Regency,” Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal , vol. 4, no. 2, pp. 888–900, May 2021, doi: 10.33258/birle.v4i2.1917.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 588, "width": 442, "height": 26, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[38] R. Y. Puspita, S. Sutiarso, and M. Coesamin, “The effectiveness of the ethnomathematic based discovery learning model on students’ mathematical communication abilities,” (in Indonesian), Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung , vol. 6, no. 1, pp. 27–38, 2018.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 616, "width": 444, "height": 25, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[39] H. Farda, Zaenuri, and Sugiarto, “The Effectiveness of the POGIL Learning Model with an Ethnomathematics Nuance Assisted by LKPD on Students’ Mathematical Communication Abilities,” UNNES Journal of Mathematics Education , vol. 6, no. 2, pp. 223–230, 2017, doi: 10.15294/ujme.v6i2.15812.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 643, "width": 442, "height": 26, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[40] N. Atikah, V. Karjiyati, and F. Noperman, “The influence of the tabut ethnomathematics-based realistic mathematics education model on the mathematical communication skills of fourth grade elementary school students in Bengkulu City,” (in Indonesian), JURIDIKDAS: Jurnal Riset Pendidikan Dasar , vol. 3, no. 1, pp. 25–32, 2020.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 671, "width": 442, "height": 16, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[41] M. J. Gardner and D. G. Altman, “Confidence intervals rather than P values: Estimation rather than hypothesis testing,” British Medical Journal (Clinical research ed.) , vol. 292, no. 6522, pp. 746–750, Mar. 1986, doi: 10.1136/bmj.292.6522.746.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 690, "width": 444, "height": 16, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[42] E. Ahn and H. Kang, “Introduction to systematic review and meta-analysis,” Korean Journal of Anesthesiology , vol. 71, no. 2, pp. 103–112, Apr. 2018, doi: 10.4097/kjae.2018.71.2.103.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 708, "width": 381, "height": 7, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[43] M. Borenstein, L. V. Hedges, J. P. T. Higgins, and H. R. Rothstein, Introduction to meta-analysis . Wiley, 2009.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 717, "width": 442, "height": 25, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[44] İ. G. Turgut and S. Turgut, “The effects of visualization on mathematics achievement in reference to thesis studies conducted in Turkey: A meta-analysis,” Universal Journal of Educational Research , vol. 6, no. 5, pp. 1094–1106, May 2018, doi: 10.13189/ujer.2018.060531.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 745, "width": 441, "height": 16, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[45] G. Sunzuma and A. Maharaj, “Exploring Zimbabwean mathematics teachers’ integration of ethnomathematics approaches into the teaching and learning of geometry,” Australian Journal of Teacher Education , vol. 45, no. 7, pp. 77–93, Jul. 2020, doi:", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 59, "width": 94, "height": 9, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Int J Eval & Res Educ", "type": "Page header" }, { "left": 265, "top": 59, "width": 73, "height": 9, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN: 2252-8822", "type": "Page header" }, { "left": 482, "top": 57, "width": 9, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "", "type": "Page header" }, { "left": 93, "top": 776, "width": 434, "height": 9, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Meta-analysis of the effectiveness of ethnomathematics-based learning on student … (Muhammad Turmuzi)", "type": "Page footer" }, { "left": 510, "top": 59, "width": 17, "height": 9, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "913", "type": "List item" }, { "left": 106, "top": 82, "width": 92, "height": 7, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "10.14221/ajte.2020v45n7.5.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 91, "width": 441, "height": 25, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[46] G. Sunzuma and A. Maharaj, “In-service Zimbabwean teachers’ obstacles in integrating ethnomathematics approaches into the teaching and learning of geometry,” Journal of Curriculum Studies , vol. 53, no. 5, pp. 601–620, Oct. 2021, doi: 10.1080/00220272.2020.1825820.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 118, "width": 442, "height": 26, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[47] P. Abiam, O. Abonyi, J. Ugama, and G. Okafor, “Effects of ethnomathematics-based instructional approach on primary school pupils’ achievement in geometry,” Journal of Scientific Research and Reports , vol. 9, no. 2, pp. 1–15, Jan. 2016, doi: 10.9734/jsrr/2016/19079.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 146, "width": 442, "height": 26, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[48] U. Umbara, W. Wahyudin, and S. Prabawanto, “Exploring ethnomathematics with ethnomodeling methodological approach: how does Cigugur indigenous people using calculations to determine good day to build houses,” Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education , vol. 17, no. 2, pp. 1–19, Feb. 2021, doi: 10.29333/EJMSTE/9673.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 174, "width": 442, "height": 16, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[49] I. Payadnya, I. K. Suwija, and K. A. Wibawa, “Analysis of students’ abilities in solving realistic mathematics problems using ‘What-If’-ethnomathematics instruments,” Mathematics Teaching Research Journal , vol. 13, no. 4, pp. 131–149, 2021.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 216, "width": 141, "height": 9, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "BIOGRAPHIES OF AUTHORS", "type": "Section header" }, { "left": 181, "top": 239, "width": 86, "height": 8, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Muhammad Turmuzi", "type": "Text" }, { "left": 181, "top": 239, "width": 346, "height": 70, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "is a lecturer at the Mathematics Education Study Program, FKIP University of Mataram. He earned a Bachelor’s degree in Mathematics Education at the State University of Malang, Indonesia, and a Master’s degree in Mathematics Education at the State University of Surabaya, Indonesia. Currently pursuing a Doctor of Education with a concentration in Mathematics Education at Ganesha University of Education, Bali, Indonesia. His research interest is in the field of Mathematics Education. He can be contacted via email: [email protected] or [email protected].", "type": "Text" }, { "left": 181, "top": 365, "width": 90, "height": 8, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "I Gusti Putu Suharta", "type": "Text" }, { "left": 181, "top": 365, "width": 346, "height": 59, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "is a professor at Ganesha University of Education, Indonesia. He is currently the Director of the Postgraduate Ganesha University of Education. He received his Doctorate degree from the State University of Surabaya, Indonesia in the field of Mathematics Education. He always conducts research that focuses on learning mathematics, learning strategies, and other fields of mathematics education. He can be contacted via email at: [email protected].", "type": "Text" }, { "left": 181, "top": 490, "width": 85, "height": 8, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "I Wayan Puja Astawa", "type": "Text" }, { "left": 181, "top": 490, "width": 345, "height": 39, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "started his career as a lecturer in mathematics education at the Singaraja State Teacher Training and Education College (STKIP) in 1994 which later changed to Singaraja State IKIP in 2001 and Ganesha Education University (Undiksha) in 2006. He can be contacted via email: [email protected].", "type": "Text" }, { "left": 181, "top": 616, "width": 345, "height": 59, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "I Nengah Suparta completed his Ph.D. program in 2006, from the Delft University of Technology, The Netherlands. Undergraduate and postgraduate programs were completed at FKIP Udayana University (now Ganesha University of Education) and ITB. The titles of his Ph.D. thesis are Counting Sequences, Gray Codes, and Lexicodes. His research interest is Mathematics. Education, graphical labeling, and ordered codes. He can be contacted via email: [email protected].", "type": "Text" } ]

[ { "left": 113, "top": 754, "width": 56, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "How to cite:", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 125, "width": 392, "height": 667, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Permata, E.V. et al. (2023). The Influence Of Tax Fairness And Tax Un- derstanding On Tax Evasion (Perception Of Accounting Study Program Students, Faculty Of Economics, Advent Indonesia University) . Journal Eduvest . 3 (11): 1935-1945 E-ISSN: 2775-3727 Published by: https://greenpublisher.id/ Eduvest – Journal of Universal Studies", "type": "Table" }, { "left": 298, "top": 141, "width": 203, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Volume 3 Number 11, November, 2023", "type": "Table" }, { "left": 298, "top": 157, "width": 197, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "p- ISSN 2775-3735- e-ISSN 2775-3727", "type": "Text" }, { "left": 141, "top": 200, "width": 354, "height": 81, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "THE INFLUENCE OF TAX FAIRNESS AND TAX UNDERSTANDING ON TAX EVASION (PERCEPTION OF ACCOUNTING STUDY PROGRAM STUDENTS, FACULTY OF ECONOMICS, ADVENT INDONESIA UNIVERSITY)", "type": "Text" }, { "left": 119, "top": 348, "width": 264, "height": 37, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Elizabeth Vania Permata, Remista Simbolon Universitas Advent Indonesia Email: [email protected], [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 294, "top": 390, "width": 52, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ABSTRACT", "type": "Section header" }, { "left": 119, "top": 406, "width": 406, "height": 92, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The study is meant to evaluate the impact of justice and understanding of taxes on tax evasion according to the perceptions of students at the Indonesian Adventist University Accounting Study Program, Faculty of Economics. There were 55 respondents involved, obtained through a purposive sampling method. SPSS version 22 software was used to analyze multiple regressions. The research yielded the following conclusions: (1) tax justice has no bearing on tax evasion; (2) tax understanding has no bearing on tax evasion; and (3) tax justice and tax understanding have no bearing on tax evasion.", "type": "Text" }, { "left": 119, "top": 503, "width": 267, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "KEYWORDS Tax Evasion, Tax Justice, Tax Understanding", "type": "Section header" }, { "left": 191, "top": 518, "width": 331, "height": 27, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "This work is licensed under a Creative Commons Attribution- ShareAlike 4.0 International", "type": "Text" }, { "left": 257, "top": 572, "width": 105, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "INTRODUCTION", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 594, "width": 400, "height": 94, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indonesia is part of 152 developing countries in the world ( WorldData.Info , 2023). As a developing country, the Indonesian government needs to pay attention to raising funds in order to develop and achieve social welfare of the community (Fitria &; Wahyudi, 2022). Every year, the largest state financial revenue comes from taxation, so taxes are a crucial thing to pay attention to. However, from Table 1, it is known that from 2020 onwards, in fact, it has never reached the government's target.", "type": "Text" }, { "left": 325, "top": 37, "width": 190, "height": 26, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Eduvest – Journal of Universal Studies Volume 3, Number 11, November, 2023", "type": "Page header" }, { "left": 113, "top": 792, "width": 29, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1947", "type": "Page footer" }, { "left": 367, "top": 792, "width": 145, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "http://eduvest.greenvest.co.id", "type": "Page footer" }, { "left": 112, "top": 130, "width": 395, "height": 54, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 1. State Revenue (in Trillion Rupiah) Years 2016 2017 2018 2019 2020 Target Rp. 1.539,0 Rp. 1.283,0 Rp. 1.424,0 Rp. 1.577,6 Rp. 1.404,5 Realization Rp. 1.283,0 Rp. 1.147,0 Rp. 1.315,9 Rp. 1.332,1 Rp. 1.285,2", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 201, "width": 400, "height": 149, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "There are at least two methods that taxpayers can choose to reduce their tax payments, namely Tax Avoidance and Tax Evasion. Although their goals are simi- lar, engaging in evasion means that taxpayers violate the law in an effort to mini- mize the amount of tax they submit to the government. Tax evasion can occur due to the lack of perceived benefits from tax payments by the public, misuse by tax officials leading to a loss of public trust in the government, and the belief that taxes will reduce one's economic capability. Various forms of tax evasion include falsi- fying company financial reports by either understating income or inflating expenses through the addition of fictitious costs, providing incorrect and incomplete data, and delays in filing tax returns (Surat Pemberitahuan) and making tax payments. Tax evasion is not a new issue in Indonesia. A notable case in 2010 involved", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 353, "width": 400, "height": 163, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a person named Gayus Halomoan P. Tambunan, who was then employed in the Directorate General of Taxation as a level IIIA official. He was found guilty of not only tax evasion but also money laundering and corruption (Kompas.com, 2023). In early 2023, Rafael Alun Trisambodo, an official in the Directorate General of Taxation at the level of Eselon III, was found to have committed several violations, including irregularities in the submission of State Officials' Wealth Reports (LHKPN), non-compliance in paying and reporting taxes, money laundering, and accepting bribes (CNBC Indonesia, 2023a). Not only tax officials but also compa- nies engage in tax evasion, such as CV DA and CV TJ owned by LS and S, issuing, using, and selling fictitious tax invoices to other companies. Uncovered in 2023, this action has been carried out since 2011 to 2015 and has caused a loss of IDR 244,836,899,130 to the state (CNBC Indonesia, 2023b).", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 519, "width": 400, "height": 107, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Perception can be defined as an immediate response to something. Further- more, one's response can take the form of specific actions. An individual's actions are considered ethical if they align with generally accepted behavioral norms. Fac- tors influencing the perception of tax evasion include fairness and tax understand- ing. In the context of taxation, fairness refers to the exchange between the govern- ment and taxpayers, where what taxpayers receive should be proportional to the amount of tax paid (Domguia, 2023). Tax understanding is the process of interpret- ing taxation concepts and applying them when making payments.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 629, "width": 400, "height": 108, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Research results (Tumewu & Wahyuni, 2018) indicate that tax justice does not affect students' perceptions of tax evasion. On the other hand, from the test re- sults (Amelia et al., 2022), it was found that as tax justice increases, tax evasion decreases. Furthermore, Santana, dkk (2020) revealed in their research that an in- crease in tax understanding leads to a reduction in tax evasion; contrary to the re- search findings of (Fitria & Wahyudi, 2022), which explain that if tax understand- ing increases, students legitimize (justify) tax evasion behavior, or in other words, the tendency to engage in tax evasion practices increases.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 37, "width": 205, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Elizabeth Vania Permata, Remista Simbolon", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 754, "width": 388, "height": 38, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Influence Of Tax Fairness And Tax Understanding On Tax Evasion (Perception Of Accounting Study Program Students, Faculty Of Eco-nomics, Advent Indonesia University)", "type": "Page footer" }, { "left": 486, "top": 792, "width": 27, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1948", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 116, "width": 400, "height": 149, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Referring to the background description and inconsistencies in previous stud- ies, the author intends to conduct a study titled 'The Influence of Tax Justice and Tax Understanding on Tax Evasion (Perception of Accounting Students, Faculty of Economics, Advent Indonesia University).' This research is aimed at understanding students' perceptions of tax evasion in the field of taxation when influenced by tax justice and tax understanding. The choice of research location, namely within the environment of Advent Indonesia University, with the research object being stu- dents of the Accounting Study Program, Faculty of Economics, distinguishes this study from previous research. The selection of students is based on the opportunity that after completing their education, graduates have the potential to work in the field of taxation (SINDOnews, 2021) and simultaneously become taxpayers", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 282, "width": 135, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "LITERATURE REVIEW", "type": "Section header" }, { "left": 142, "top": 310, "width": 26, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tax", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 323, "width": 400, "height": 53, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "It is known from Law No. 28/2007, taxes are based on the Law, mandatory contributions to the state, indirect benefits, and are used for the prosperity of the people. Another source states, \"taxes as people's contributions to the state treasury are coercive and do not get direct lead (counterachievement)\" (Mardiasmo, 2019).", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 392, "width": 72, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tax Function", "type": "Section header" }, { "left": 131, "top": 406, "width": 382, "height": 25, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Budgetair, includes the concept that taxes are a source of revenue to fund expenses.", "type": "List item" }, { "left": 131, "top": 434, "width": 382, "height": 25, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Regularend, refers to the role of taxes as a tool of the government to control/implement their policies in social and economic aspects.", "type": "List item" }, { "left": 142, "top": 475, "width": 118, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tax Collection Theory", "type": "Section header" }, { "left": 131, "top": 489, "width": 382, "height": 25, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Insurance theory, indicates the state has a role in protecting its people, so taxes are likened to an insurance premium.", "type": "List item" }, { "left": 131, "top": 517, "width": 382, "height": 24, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Theory of Interest, meaning the separation of tax burdens according to the size of each need.", "type": "List item" }, { "left": 131, "top": 544, "width": 382, "height": 39, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. The theory of Bearing Power, emphasizes the compatibility between the tax burden and ability, both objectively (looking at the amount of income) and subjectively (material needs).", "type": "List item" }, { "left": 131, "top": 586, "width": 373, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. Bakti theory, meaning that as a citizen, tax payments include obligations.", "type": "List item" }, { "left": 131, "top": 599, "width": 382, "height": 25, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "5. Basic Theory of Purchasing Power, meaning the collection of taxes from the community and redistributed for the maintenance of welfare.", "type": "List item" }, { "left": 142, "top": 641, "width": 61, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tax Justice", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 655, "width": 400, "height": 66, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tax Equity as stated by (Soemarso, 2007) implies that every taxpayer must make a fair and appropriate contribution (fair share) to government expenditures. According to (Marsyahrul, 2006), the concept of justice means giving equal treatment to all taxpayers regardless of factors such as religion, political currents, and others.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 737, "width": 119, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Types of Tax Justice", "type": "Section header" }, { "left": 325, "top": 37, "width": 190, "height": 26, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Eduvest – Journal of Universal Studies Volume 3, Number 11, November, 2023", "type": "Page header" }, { "left": 113, "top": 792, "width": 29, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1949", "type": "Page footer" }, { "left": 367, "top": 792, "width": 145, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "http://eduvest.greenvest.co.id", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 116, "width": 400, "height": 39, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tax justice includes two things, namely vertical equity in terms of the tax subject and horizontal equity which focuses on aspects of the tax object (Güzel et al., 2019).", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 172, "width": 156, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Measurement of Tax Fairness", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 185, "width": 400, "height": 53, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Two approaches are used to measure justice, namely the benefit principle, based on the benefits received by the community from the government and the ability to pay taxpayers, which is in accordance with the Theory of Carrying Power (Soemarso, 2007).", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 254, "width": 92, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Theory of Justice", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 268, "width": 400, "height": 25, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The book A Theory of Justice states that social justice is when the distribution of benefits and workload is done appropriately (Rawls, 1999).", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 310, "width": 113, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Understanding Taxes", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 323, "width": 400, "height": 80, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Understanding is defined as the process of understanding and taxes are mandatory levies that must be paid to the state. Thus, it can be summarized that tax understanding is the process of understanding various matters concerning mandatory levies in the form of tax payments. Other sources reveal the understanding of tax regulations as the process of understanding the concept of taxation and using it in tax payments.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 420, "width": 70, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tax Evasion", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 434, "width": 400, "height": 52, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Efforts to relieve liability by violating the law are known as tax evasion. Then, (Marsyahrul, 2006) revealed that tax evasion is an act of avoiding taxes through violations of the law. This treatment includes the form of active resistance, that is, efforts directed against the fiscus (directly); aims to reduce the tax burden.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 503, "width": 153, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Factors Causing Tax Evasion", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 517, "width": 400, "height": 52, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "(Pohan, 2013) states that the amount of tax paid increases with increasing income. Then, (Suandy, 2008) expressed the factors that motivate illegal tax saving behavior, including the amount of taxes, bribe costs, small chances of detection, and light sanctions.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 586, "width": 116, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Forms of Tax Evasion", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 599, "width": 400, "height": 53, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Launching from (Suwandoko, 2023), the forms of tax evasion in short, are not submitting a Notification Letter either due to negligence or intentional, errors/ incompleteness in submitting tax returns, issuing/using documents that are not in line with real transactions, and issuing invoices before becoming PKP.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 668, "width": 119, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Impact of Tax Evasion", "type": "Section header" }, { "left": 131, "top": 682, "width": 215, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. In Finance, it causes budget imbalances.", "type": "List item" }, { "left": 131, "top": 696, "width": 382, "height": 25, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. In Economics, it can affect competition among entrepreneurs and lead to scarcity of capital.", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 37, "width": 205, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Elizabeth Vania Permata, Remista Simbolon", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 754, "width": 388, "height": 38, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Influence Of Tax Fairness And Tax Understanding On Tax Evasion (Perception Of Accounting Study Program Students, Faculty Of Eco-nomics, Advent Indonesia University)", "type": "Page footer" }, { "left": 486, "top": 792, "width": 27, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1950", "type": "Page footer" }, { "left": 131, "top": 116, "width": 382, "height": 39, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. In the field of Psychology, the act of tax evasion can become a habit and eventually, embezzlement is no longer realized as a wrong and detrimental treatment.", "type": "List item" }, { "left": 142, "top": 172, "width": 170, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tax Justice Against Tax Evasion", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 185, "width": 400, "height": 94, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Based on (Ikhsan et al., 2021), fairness in taxes means that there are conditions where taxpayers feel that the government takes actions that encourage taxpayers to be obedient, namely if the application of taxes is in line with the economic ability (ability principle) and benefit principle for taxpayers. Research (Tumewu &; Wahyuni, 2018), revealed that tax justice has no impact on students' perceptions of tax evasion. Meanwhile, the test held (Amelia et al., 2022), concluded that if tax fairness rises, then tax evasion acts are low.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 282, "width": 177, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "H1: Tax Justice affects Tax Evasion", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 310, "width": 182, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tax Understanding of Tax Evasion", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 323, "width": 403, "height": 80, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Intended as an understanding in taxes, namely the process of understanding and applying this knowledge to pay taxes (Marlina, 2018). According to (Santana et al., 2020), with an increase in understanding of taxation, tax evasion will decrease. Contrary to the results of the study (Fitria &; Wahyudi, 2022) that if tax understanding increases, students legitimize (justify) tax evasion behavior, which leads to an increase in this practice.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 406, "width": 228, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "H2: Understanding Taxes affects Tax Evasion.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 434, "width": 266, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tax Justice and Tax Understanding of Tax Evasion", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 448, "width": 401, "height": 52, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Previous research from (Tumewu &; Wahyuni, 2018), shows that tax fairness and tax understanding do not affect the perception of tax evasion. However, (Pitoyo, 2022) concluded that there is an influence between perceptions of tax evasion by justice and understanding of taxation.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 503, "width": 298, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "H3: Tax Fairness and Tax Understanding affect Tax Evasion.", "type": "Text" }, { "left": 250, "top": 659, "width": 127, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "RESEARCH METHOD", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 681, "width": 100, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Location and Time", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 694, "width": 400, "height": 25, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The study will be conducted at the Adventist University of Indonesia, West Java, in October 2023.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 736, "width": 125, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Population and Sample", "type": "Section header" }, { "left": 325, "top": 37, "width": 190, "height": 26, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Eduvest – Journal of Universal Studies Volume 3, Number 11, November, 2023", "type": "Page header" }, { "left": 113, "top": 792, "width": 29, "height": 13, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1951", "type": "Page footer" }, { "left": 367, "top": 792, "width": 145, "height": 13, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "http://eduvest.greenvest.co.id", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 116, "width": 400, "height": 67, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "All individuals or entities that are the subject of research are defined from the word population. Instead, the sample is a small portion that represents the entire population (Purwanto &; Sulistyastuti, 2017). The population consists of students of the Accounting Study Program. The sample selection criteria are outlined as follows:", "type": "Text" }, { "left": 131, "top": 185, "width": 382, "height": 25, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Students who are actively enrolled in the Odd Semester of the 2023/2024 Academic Year.", "type": "List item" }, { "left": 131, "top": 213, "width": 265, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Students who have completed the Taxation course.", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 241, "width": 213, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data Collection and Analysis Techniques", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 254, "width": 403, "height": 177, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "This research adopts a quantitative research process, starting from formulating problems, developing theories, formulating hypotheses, collecting data, analyzing data, then presenting conclusions and suggestions (Sugiyono, 2017). The type of data is primary, which is collected directly from the field (Purwanto &; Sulistyastuti, 2017). Data is collected by dissemination via Google Form . Respondents were asked to respond to statements in a questionnaire with a range of 1 to 5 on the Likert Scale then converted into interval data using MSI. Samples are obtained by Purposive Sampling , which is selection based on certain considerations. The determination of the number of samples follows the opinion (Bailey, 1994) with the minimum number is 30 (thirty). Furthermore, to analyze the data, SPSS version 22 application was used with Descriptive Statistics, Coefficient of Determination (R2), and Multiple Linear Regression methods (validity, normality, F test, reliability, heteroscedasticity, multicollinearity, t test).", "type": "Text" }, { "left": 235, "top": 448, "width": 156, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "RESULT AND DISCUSSION", "type": "Section header" }, { "left": 142, "top": 469, "width": 110, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Descriptive Statistics", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 483, "width": 400, "height": 25, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Based on the results of the questionnaire, the following general description of respondents was obtained:", "type": "Text" }, { "left": 119, "top": 511, "width": 389, "height": 238, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 3. Descriptive Statistical Test Results Amount Precentage Gender Male 17 People 31% Female 38 People 69% Total 55 People 100% Period 2020 43 People 78% 2021 12 People 22% Total 55 People 100% Data Quality Test 1. Validitas Table 4. Validity Test Results No Variabel Statement r count r table Information 1 Tax Justice (X1) X1.1 0,418 0,266 Valid X1.2 0,528 0,266 Valid X1.3 0,624 0,266 Valid", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 37, "width": 205, "height": 13, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Elizabeth Vania Permata, Remista Simbolon", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 754, "width": 388, "height": 38, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Influence Of Tax Fairness And Tax Understanding On Tax Evasion (Perception Of Accounting Study Program Students, Faculty Of Eco-nomics, Advent Indonesia University)", "type": "Page footer" }, { "left": 486, "top": 792, "width": 27, "height": 13, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1952", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 116, "width": 400, "height": 368, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "X1.4 0,615 0,266 Valid X1.5 0,639 0,266 Valid X1.6 0,794 0,266 Valid X1.7 0,640 0,266 Valid X1.8 0,683 0,266 Valid X1.9 0,598 0,266 Valid X1.10 0,729 0,266 Valid X1.11 0,516 0,266 Valid 2 Understanding Taxes (X2) X2.1 0,745 0,266 Valid X2.2 0,790 0,266 Valid X2.3 0,777 0,266 Valid X2.4 0,824 0,266 Valid X2.5 0,738 0,266 Valid X2.6 0,821 0,266 Valid X2.7 0,823 0,266 Valid X2.8 0,411 0,266 Valid X2.9 0,486 0,266 Valid X2.10 0,692 0,266 Valid X2.11 0,750 0,266 Valid 3 Tax Evasion (Y) Y.1 0,694 0,266 Valid Y.2 0,662 0,266 Valid Y.3 0,651 0,266 Valid Y.4 0,588 0,266 Valid Y.5 0,785 0,266 Valid It was found that the questionnaire statements totaling 27 items passed the validity test.", "type": "Table" }, { "left": 111, "top": 487, "width": 405, "height": 110, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Reliability Table 5. Reliability Test Results Variable Cronbach's Alpha Standard Values Information Tax Justice (X1) 0,839 0,70 Reliabel Understanding Taxes (X2) 0,906 0,70 Reliabel Tax Evasion (Y) 0,703 0,70 Reliabel Table 5 states that the values obtained for the three variables have passed the reliability test.", "type": "Table" }, { "left": 142, "top": 614, "width": 138, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Classical Assumption Test", "type": "Section header" }, { "left": 131, "top": 628, "width": 78, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Normalitas", "type": "List item" }, { "left": 142, "top": 641, "width": 161, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Figure 2. Normality Test Results", "type": "Text" }, { "left": 325, "top": 37, "width": 190, "height": 26, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Eduvest – Journal of Universal Studies Volume 3, Number 11, November, 2023", "type": "Page header" }, { "left": 113, "top": 792, "width": 29, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1953", "type": "Page footer" }, { "left": 367, "top": 792, "width": 145, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "http://eduvest.greenvest.co.id", "type": "Page footer" }, { "left": 142, "top": 328, "width": 372, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Figure 2 shows if the data passed the test because the dots spread diagonally.", "type": "Table" }, { "left": 131, "top": 356, "width": 110, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Multikolinearitas", "type": "List item" }, { "left": 219, "top": 369, "width": 189, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 6. Multicollinearity Test Results", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 382, "width": 259, "height": 68, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Coefficients a Model Unstandardized Co- efficients Standardized Coefficients", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 397, "width": 395, "height": 110, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "t Sig. Collinearity Statistics B Std. Error Beta Toler- ance VIF 1 (Constant) 14.608 2.712 5.386 .000 Tax Justice .023 .077 .046 .302 .764 .813 1.231 Understanding Taxes -.062 .066 -.143 -.941 .351 .813 1.231", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 510, "width": 208, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a. Dependent Variable: Penggelapan Pajak", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 525, "width": 400, "height": 52, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 6 explains that the tolerance rate for tax fairness and tax understanding is the same, which is 0.813 (> 0.100). Meanwhile, the VIF value for tax fairness and tax understanding is also the same, namely 1.231 (< 10). From the results of the multicollinearity test, the study was declared passed.", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 37, "width": 205, "height": 13, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Elizabeth Vania Permata, Remista Simbolon", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 754, "width": 388, "height": 38, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Influence Of Tax Fairness And Tax Understanding On Tax Evasion (Perception Of Accounting Study Program Students, Faculty Of Eco-nomics, Advent Indonesia University)", "type": "Page footer" }, { "left": 486, "top": 792, "width": 27, "height": 13, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1954", "type": "Page footer" }, { "left": 131, "top": 116, "width": 115, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Heteroscedasticity", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 316, "width": 400, "height": 38, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Figure 3. Heteroscedasticity Test Results Figure 3 shows that the study passed the heteroscedasticity test because the dots did not form a specific pattern.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 371, "width": 81, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hypothesis test", "type": "Section header" }, { "left": 131, "top": 385, "width": 96, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Test t (Partial)", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 412, "width": 376, "height": 124, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 7. Test Results t Coefficients a Model Unstandardized Coeffi- cients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 14.608 2.712 5.386 .000 Tax Justice .023 .077 .046 .302 .764 Understanding Taxes -.062 .066 -.143 -.941 .351", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 539, "width": 208, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a. Dependent Variable: Penggelapan Pajak", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 554, "width": 400, "height": 66, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Based on Table 7, the significance of tax justice is 0.764 (0.764 > 0.05). So, it is known that tax evasion is not affected by tax justice or in other words, H1 is denied. Furthermore, the significance value for tax understanding is 0.351 (0.351 > 0.05). That is, tax evasion is not affected by the understanding of tax (H2 is rejected).", "type": "Text" }, { "left": 131, "top": 623, "width": 143, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. F Test (Simultaneously)", "type": "List item" }, { "left": 142, "top": 637, "width": 114, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 8. F Test Results", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 649, "width": 372, "height": 98, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ANOVA a Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 9.398 2 4.699 .449 .641 b Residual 544.022 52 10.462 Total 553.420 54 a. Dependent Variable: Tax Evasion", "type": "Table" }, { "left": 325, "top": 37, "width": 190, "height": 26, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Eduvest – Journal of Universal Studies Volume 3, Number 11, November, 2023", "type": "Page header" }, { "left": 113, "top": 792, "width": 29, "height": 13, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1955", "type": "Page footer" }, { "left": 367, "top": 792, "width": 145, "height": 13, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "http://eduvest.greenvest.co.id", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 116, "width": 294, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "b. Predictors: (Constant), Pemahaman Pajak, Keadilan Pajak", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 131, "width": 400, "height": 38, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "From Table 8 it is known that the significance figure is 0.641 (0.641 > 0.05). Thus, H3 is rejected i.e. tax evasion is not affected by tax fairness and tax understanding.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 186, "width": 178, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Coefficient of Determination (R2)", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 213, "width": 368, "height": 83, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 9. Coefficient of Determination Test Results Model Summary b Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .130 a .017 -.021 3.234494 a. Predictors: (Constant), Tax Understanding, Tax Justice b. Dependent Variable: Tax Evasion", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 299, "width": 400, "height": 52, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 9 lists the R (multiple correlation) result of 0.130. That is, there is a very weak relationship between the independent and dependent variables. Then, an Adjusted R Square of -0.021 (negative) can be considered 0 (zero), meaning that the independent variables are unable to explain the dependent variable.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 368, "width": 132, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Regresi Linear Berganda", "type": "Section header" }, { "left": 134, "top": 382, "width": 358, "height": 66, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Regression equation for this study: Y = 14.608 + 0.023 X1 – 0.062 X2 The interpretation is: α = 14,608; that is, if tax fairness (X1) and tax understanding ( X2 ) are equal to zero (constant), then tax evasion (Y) is worth", "type": "Text" }, { "left": 134, "top": 451, "width": 359, "height": 95, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "$14,608. β 1 = 0,023; that is, for every increase in Tax Fairness (X1), then Tax Evasion (Y) increases by 0.023 considering the presumption of Tax Understanding (X2) remains. β 2 = -0,062; that is, for every increase in Tax Understanding (X2), then Tax Evasion (Y) decreases by 0.062 considering the presumption of Tax Fairness (X1) remains.", "type": "Table" }, { "left": 142, "top": 563, "width": 234, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Influence of Tax Justice on Tax Evasion", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 577, "width": 400, "height": 107, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Based on the data processing results, tax justice does not affect tax evasion according to the perceptions of Accounting students at Advent Indonesia Univer- sity. This is indicated by the t-test results, where the calculated t < the tabulated t (0.302 < 1.675) with a significance level of 0.764 > 0.05. Thus, it can be concluded that the first hypothesis (H1), which states \"tax justice affects tax evasion,\" is re- jected. In efforts to reduce tax evasion, justice does not play a role. This result is consistent with the research of Tumewu & Wahyuni (2018) but contradicts Amelia et al. (2022), who state that higher tax justice leads to a decrease in tax evasion.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 687, "width": 275, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Influence of Tax Understanding on Tax Evasion", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 701, "width": 400, "height": 52, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "From the data processing results, it is observed that tax understanding does not influence tax evasion according to the perceptions of Accounting students at Advent Indonesia University. This is supported by the multiple linear regression analysis, where the t-test value t < the tabulated t (-0.941 < 1.675) with a", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 37, "width": 205, "height": 13, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Elizabeth Vania Permata, Remista Simbolon", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 754, "width": 388, "height": 38, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Influence Of Tax Fairness And Tax Understanding On Tax Evasion (Perception Of Accounting Study Program Students, Faculty Of Eco-nomics, Advent Indonesia University)", "type": "Page footer" }, { "left": 486, "top": 792, "width": 27, "height": 13, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1956", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 116, "width": 400, "height": 80, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "significance level of 0.351 > 0.05. Thus, the second hypothesis (H2) stating \"tax understanding affects tax evasion\" is rejected. This finding supports the research conducted by Tumewu & Wahyuni (2018) but contradicts the study by Santana et al. (2020), which reveals that an increase in tax understanding reduces tax evasion, as well as the study by Fitria & Wahyudi (2022) with results that higher tax under- standing leads to an increase in tax evasion.", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 199, "width": 356, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Influence of Tax Justice and Tax Understanding on Tax Evasion", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 213, "width": 400, "height": 80, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "As shown in Table 7, the variables of tax justice and tax understanding have an F-test value < the tabulated F (0.449 < 3.172) with a significance level of 0.641 > 0.05. Therefore, the third hypothesis (H3), which states \"tax justice and tax un- derstanding affect tax evasion,\" is rejected. This is in line with previous research by Tumewu & Wahyuni (2018), which explains that tax justice and tax understanding do not affect tax evasion. However, it contradicts the study by Pitoyo (2022)", "type": "Text" }, { "left": 271, "top": 310, "width": 84, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "CONCLUSION", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 331, "width": 400, "height": 80, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "After evaluating the data, the following results were found: 1. There is no effect of tax evasion by tax justice. 2. There is no effect of tax evasion by tax understanding. 3. There is no effect of tax evasion by tax understanding and fairness. The above results support a previous study from Tumewu & Wahyuni in 2018, which also showed that tax evasion is not impacted by tax fairness and tax understanding.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 414, "width": 400, "height": 66, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "This study has limitations, and there are several suggestions for future research: 1. It is recommended for future researchers to increase the number of research samples to obtain more accurate results. 2. Researchers can then consider adding independent variables other than tax fairness and tax understanding, such as tax systems, tax discrimination, and quality of tax services.", "type": "Text" }, { "left": 271, "top": 497, "width": 84, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "REFERENCES", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 519, "width": 400, "height": 52, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Amelia, Y., Permana, N., & Savitri, S. A. (2022). Pengaruh Keadilan Pajak, Sistem Pajak, Dan Love of money Terhadap Persepsi Mahasiswa Mengenai Penggelapan Pajak (Tax evasion). Jurnal Ekonomika , 6 (2), 16. https://doi.org/https://doi.org/10.37541/ekonomika.v6i2.781", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 574, "width": 401, "height": 66, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bailey, K. D. (1994). Methods of Social Research (4th ed). The Free Press. CNBC Indonesia. (2023a). Dipecat Tak Hormat, 5 Dosa Rafael Alun saat Jadi PNS Pajak . CNBC Indonesia. CNBC Indonesia. (2023b). Gelapkan Pajak, Dua Tersangka Ini Bikin Negara Rugi Rp244M! CNBC Indonesia.", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 643, "width": 400, "height": 80, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Domguia, E. N. (2023). Taxing for a better life? The impact of environmental taxes on income distribution and inclusive education. Heliyon . Fitria, K. I., & Wahyudi, D. (2022). PENGARUH PEMAHAMAN PERPAJAKAN TENTANG TARIF PAJAK, SANKSI PAJAK, DAN KEADILAN PAJAK TERHADAP PERSEPSI MAHASISWA MENGENAI PENGGELAPAN PAJAK. Jurnal KRISNA:Kumpulan Riset Akuntansi , 14 (1), 15.", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 726, "width": 400, "height": 25, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Güzel, S. A., Özer, G., & Özcan, M. (2019). The effect of the variables of tax justice perception and trust in government on tax compliance: The case of Turkey.", "type": "List item" }, { "left": 325, "top": 37, "width": 190, "height": 26, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Eduvest – Journal of Universal Studies Volume 3, Number 11, November, 2023", "type": "Page header" }, { "left": 113, "top": 792, "width": 29, "height": 13, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1957", "type": "Page footer" }, { "left": 367, "top": 792, "width": 145, "height": 13, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "http://eduvest.greenvest.co.id", "type": "Page footer" }, { "left": 137, "top": 116, "width": 311, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Journal of Behavioral and Experimental Economics , 78 , 80–86.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 130, "width": 400, "height": 149, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ikhsan, A. Y. K., Bawono, I. R., & Mustofa, R. M. (2021). PENGARUH KEADILAN PAJAK, SISTEM PERPAJAKAN, TEKNOLOGI DAN INFORMASI, SERTA DISKRIMINASI TERHADAP PERSEPSI WAJIB PAJAK ORANG PRIBADI MENGENAI ETIKA PENGGELAPAN PAJAK. Jurnal Akuntansi , 8 (1), 15. Kompas.com. (2023). Kisah Gayus Tambunan, Pegawai Pajak Golongan IIIA Usia 31 Tahun yang Punya Harta Puluhan Miliar . Kompas.Com. Mardiasmo. (2019). PERPAJAKAN Edisi 2019 (D. Arum (Ed.)). ANDI. Marlina. (2018). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Persepsi Wajib Pajak Orang Pribadi Mengenai Penggelapan Pajak (Studi Empiris pada KPP Pratama Lubuk Pakam). Jurnal Pundi , 2 (2), 18.", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 282, "width": 279, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Marsyahrul, T. (2006). Pengantar Perpajakan . Grasindo.", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 296, "width": 400, "height": 52, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pitoyo, B. S. (2022). Determinan Persepsi Wajib Pajak Orang Pribadi Mengenai Penggelapan Pajak. Sang Pencerah: Jurnal Ilmiah Universitas Muhammadiyah Buton , 8 (2), 14. https://doi.org/https://doi.org/10.35326/pencerah.v8i2.2054", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 351, "width": 401, "height": 66, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pohan, C. A. (2013). MANAJEMEN PERPAJAKAN Strategi Perencanaan Pajak dan Bisnis . PT Gramedia Pustaka Utama. Purwanto, E. A., & Sulistyastuti, D. R. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Untuk Administrasi Publik dan Masalah-masalah Sosial (Edisi Kedu). PENERBIT GAVA MEDIA.", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 420, "width": 401, "height": 108, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Rawls, J. (1999). A Theory of Justice . Harvard University Press. Santana, R., Tanno, A., & Misra, F. (2020). PENGARUH KEADILAN, SANKSI PAJAK DAN PEMAHAMAN PERPAJAKAN TERHADAP PERSEPSI WAJIB PAJAK ORANG PRIBADI MENGENAI PENGGELAPAN PAJAK. Jurnal Benefita , 5 (1), 16. https://doi.org/10.22216/jbe.v5i1.4939 SINDOnews. (2021). Peluang Kerja Lulusan Akuntansi, Nomor 4 Terkenal Paling Basah . Sindonews.Com. Soemarso. (2007). Perpajakan: Pendekatan Komprehensif . Salemba Empat.", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 530, "width": 401, "height": 39, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Suandy, E. (2008). Perencanaan Pajak (M. Teresa (Ed.); Edisi 4). Salemba Empat. Sugiyono. (2017). METODE PENELITIAN KUANTITATIF, KUALITATIF, DAN R&D . ALFABETA.", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 572, "width": 400, "height": 94, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Suwandoko. (2023). PENGGELAPAN PAJAK & PENYELESAIANNYA. In A. Iftitah (Ed.), Hukum Pajak di Indonesia (p. 310). Sada Kurnia Pustaka. Tumewu, J., & Wahyuni, W. (2018). PERSEPSI MAHASISWA FAKULTAS EKONOMI MENGENAI PENGGELAPAN PAJAK (STUDI PADA MAHASISWA FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS WIJAYA KUSUMA SURABAYA). JIAFE (Jurnal Ilmiah Akuntansi Fakultas Ekonomi) , 4 (1), 18.", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 668, "width": 120, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "WorldData.info . (2023).", "type": "Text" } ]

[ { "left": 527, "top": 31, "width": 15, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "49", "type": "Page header" }, { "left": 89, "top": 74, "width": 421, "height": 29, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PBL, DL, EL DAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA", "type": "Section header" }, { "left": 165, "top": 116, "width": 268, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Vernel Deeng 1* , Ichdar Domu 2 , Anetha T. F. Tilaar 3", "type": "Text" }, { "left": 101, "top": 136, "width": 396, "height": 22, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1, 2.3 Program Studi Magister Pendidikan Matematika Pascasarjana, Universitas Negeri Manado Jalan Raya Tondano, Koya, Tondano Sel., Kabupaten Minahasa, Sulawesi Utara 95618, Indonesia", "type": "Text" }, { "left": 137, "top": 170, "width": 329, "height": 39, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "e-mail: 1 [email protected] Submitted: Revised: Accepted: corresponding author *", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 218, "width": 35, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Abstrak", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 236, "width": 428, "height": 147, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh interaksi antara model pembelajaran ( Problem Based Learning, Discovery Learning , dan Expository Learning) dan gaya belajar (Visual, Auditorian dan Kinestetik) . subjek penelitian ini adalah kelas VII A, VII B, dan VII C SMP Advent 04 Paal Dua Manado tahun ajaran 2020/2021. Gaya belajar siswa ditentukan menggunakan angket dan hasil belajar siswa menggunakan instrument tes materi aritmatika social. Setiap kelas diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran PBL, Discovery Learning, dan Expository Learning . Analisis data menggunakan menggunakan analisis varians dua arah. Hasil penelitian menunjukan bahwa interaksi antara model pembelajaran dan gaya belajar mempengaruhi hasil belajar siswa. Siswa yang memiliki gaya belajar visual memiliki hasil belajar yang maksimal jika diterapkan model pembelajaran PBL, siswa yang memiliki gaya belajar Auditorial memiliki hasil belajar yang maksimal jika diterapkan model pembelajaran Ekspository Learning , dan siswa yang memiliki gaya belajar Kinestetik memiliki hasil belajar yang maksimal jika di terapkan model pembelajaran PBL, sehingga Penerapan model pembelajaran yang disesuaikan dengan gaya belajar yang tepat bisa memaksimalkan hasil belajar siswa", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 391, "width": 316, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kata Kunci : aritmatika sosial , gaya belajar, hasil belajar, model pembelajaran", "type": "Text" }, { "left": 104, "top": 444, "width": 390, "height": 46, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "THE INFLUENCE OF PBL, DL, EL, AND LEARNING STYLE LEARNING MODELS ON MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 509, "width": 37, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Abstract", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 526, "width": 430, "height": 136, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This research aimed at knowing the impact of the interaction of the learning model (based learning, discovery learning, and expository learning) and learning styles (visual, auditorian and kinesthetic). respondents of this research are the vii a, vii b, and vii SMP Advent Paal Dua of the 2020/2021 school year. Student learning styles are determined using questionnaire and students' learning results using social arithmetic matter test instruments. Each class is treated using PBL learning models, discovery learning, and expository learning models. Data analysis using using two-way variance analysis. Result of this research shows that the interaction between the learning model and the learning style influences the students' study results. Students who have visual learning styles have maximum learning results if applied to PBL learning models, students who have an auditory learning style have maximum learning results if applied to the excursion learning model, and students who have a kinesthetic learning style have maximum learning results if applied to a PBL learning model, So the implementation of the learning model adjusted to the proper learning style can maximize the results of student study.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 670, "width": 315, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keywords : social arithmetic, learning style, learning outcomes, learning model", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 713, "width": 79, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Pendahuluan", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 731, "width": 226, "height": 36, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pendidikan memiliki peran yang sangat strategis dalam perkembangan suatu bangsa. Melalui pendidikan kualitas sumber daya manusia", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 701, "width": 226, "height": 61, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "suatu bangsa di tingkatkan. Oleh karena itu pendidikan nasional harus mampu menjamin pemeretaan kesempatan pendidikan, peningkatan mutu pendidikan, dan peningkatan efesiensi managemen Pendidika", "type": "Text" }, { "left": 527, "top": 28, "width": 15, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "50", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 59, "width": 226, "height": 175, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berkembangnya beragam model-model pembelajaran menunjukkan semakin berkembangnya konsepsi teknologi pembelajaran yang seiring dengan berkembangnya teori belajar dan pembelajaran (Nurdyansyah and Fahyuni 2016), Namun Keberhasilan belajar tidak lepas dari kemampuan seorang guru dalam merancang rencana pembelajaran sebelumnya pengajaran. Perencanaan pembelajaran harus dibuat secara tertulis. Hal ini dilakukan agar guru dapat menilai dirinya sendiri selama proses pembelajaran. Salah satu bentuk pembelajaran yang nyata perencanaannya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Domu and Mangelep 2020)", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 236, "width": 226, "height": 149, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan tinjauan gaya belajar dinilai dapat mendukung upaya siswa dan guru untuk meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa.(Madyaratri, Wardono, and Prasetyo 2019). Afif dan Suyitno (2016) menyatakan kemampuan matematis siswa saat di terapkan model pembelajaran PBL didominasi oleh gaya belajar kinestetik, sedangkan siswa yang memiliki gaya belajar Visual dan Auditorial memiliki Memiliki kemampuan matematis yang cukup.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 388, "width": 226, "height": 225, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hasil belajar siswa yang diterapkan model pembelajaran Discovery Learning dimana siswa tersebut memiliki gaya belajar visual lebih baik dibanding dengan siswa yang memiliki gaya belajar auditorial, hasil belajar yang diterapkan model pembelajaran Discovery Learning dimana siswa tersebut memiliki gaya belajar visual lebih baik dibanding siswa yang memiliki gaya belajar kinenstetik, dan hasil belajar siswa yang diterapkan model pembelajaran Discovery Learning dimana siswa tersebut memiliki gaya belajar auditorial mendapat hasil yang sama dengan siswa yang memiliki gaya belajar kinentetik (Afif, A.M.S., Suyitno, H. 2016). Menurut Afif dan Suyitno (2016) apabila medel pebelajarn Discovery Learning diterapkan dengan benar pada peserta didik maka dapat meningkatkan hasil belajar.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 616, "width": 226, "height": 136, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Menurut (Sutrisno, Happy, and Susanti 2020) hasil penelitian menujukkan bahwa prestasi dan minat belajar matematika siswa yang menggunakan model discovery learning lebih baik daripada model pembelajaran konvensional, dan juga menurut (Latief 2018) secara keseluruhan hasil belajar matematika siswa dengan model pembelajaran PBL mendapatkan hasil yang lebih baik dibandingkan dengan siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Expository Learning .", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 761, "width": 226, "height": 23, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dalam kegiatan pembelajaran, seorang pendidik dapat memainkan berbagai peran", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 59, "width": 226, "height": 124, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "pengelola pembelajaran sebagai demonstrator, pengelola kelas, mediator dan fasilitator/mentor dansebagai evaluator. Sebagai tenaga profesional, seorang pendidik dituntut mampu mengelola kelas yaitu menciptakan danmempertahankan kondisi belajar yang optimal bagi tercapainyatujuan pengajaran (Darmadi 2017), sehingga untuk mendapatkan hasil yang terbaik, seorang guru harus mengetahui gaya belajar dari setiap siswa agar model pembelajaran bisa disesuaikan.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 186, "width": 226, "height": 149, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Setiap siswa memiliki gaya belajar yang berbeda-beda, sehingga model pembelajaran harus di sesuaikan dengan gaya belajar siswa. Karena seringkali terjadi ketidak sesuaian terhadap model pembelajaran dan gaya belajar siswa (Apipah dan AL-Hikmah, 2017), cara belajar atau gaya belajar bersifat individual sehingga suatu cara yang tepat bagi seseorang belum tentu tepat pula bagi orang lain. Para siswa memiliki cara yang berbeda-beda dalam menyerap informasi, sehingga menentukan tingkat pemahamannya terhadap materi yang diajarkan.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 337, "width": 228, "height": 112, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gaya belajar dan berpikir bukanlah suatu kemampuan tetapi cara yang digunakan seseorang untuk menggunakan kemampuan (Keliat, 2016). Gaya belajar merupakan cara termudah yang dimiliki oleh individu dalam menyerap, mengatur, dan mengolah informasi yang diterima. Gaya belajar yang sesuai adalah kunci keberhasilan siswa dalam belajar. (Shqjduxk et al. 2014)", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 451, "width": 226, "height": 86, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan latar belakang tersebut, peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian dengan judul pengaruh model pembelajaran problem based learning, discovery learning, expository learning dan gaya belajar terhadap hasil belajar matematika dengan materi aritmatika sosial.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 559, "width": 105, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Metode Penelitian", "type": "Section header" }, { "left": 316, "top": 577, "width": 226, "height": 99, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penelitian ini dikategorikan pada penelitian eksperimen semu dengan menggunakan analisis varians dua arah yang bertujuan untuk melihat perbedaan hasil belajar siswa antar Perlakuan yaitu model pembelajaran PBL, DL, EL dengan gaya belajar siswa pada materi aritmatika social. Subjek pada penelitian ini diambil dari siswa SMP Advent 04 Paal Dua kelas VIIA, VIIB, dan VIIC.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 684, "width": 226, "height": 23, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penelitian eksperimen semu (quasi experiment),", "type": "Text" }, { "left": 393, "top": 697, "width": 101, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "menurut (Stephen", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 697, "width": 226, "height": 86, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Isaac) sebagaimana yang dikutip Domu (disertasi 2008) oleh karena tidak mengontrol atau memanipulasi semua variabel yang mungkin relevan. Rancangan penelitian yang digunakan adalah percobaan faktorial. Dalam percobaan ini memiliki 2 faktor yaitu model pembelajaran (A) dan gaya belajar", "type": "Text" }, { "left": 527, "top": 28, "width": 15, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "51", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 59, "width": 226, "height": 86, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(B). Faktor model pembelajaran terdiri dari 3 taraf yaitu PBL (A1), discovery learning (A2), dan Expository learning (A3); sedangkan faktor gaya belajar dari 3 taraf yaitu visual (B1), auditorial(B2), dan kinestetik(B3). Demikian percobaan yang dilakukan adalah percobaan faktorial 3×3 dengan Analysis of Varians", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 173, "width": 124, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. Hasil dan Pembahasan", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 191, "width": 226, "height": 263, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Data penelitian diambil dari subjek penelitian yaitu kelas VIIA, VIIB, VIIC SMP Advent 04 Paal Dua. Ke tiga kelas tersebut adalah kelas eksperimen dimana diterapkan tiga model pembelajaran yaitu problem based learning , discovery learning dan expository learning . Di setiap kelas siswa memiliki gaya belajar yang dibedakan menjadi tiga yaitu visual, auditorian, dan kinestetik yang diperoleh dari kuesioner yang di bagikan pada siswa. Jumlah siswa tiap kombinasi level faktor di ambil 4 orang. Karena terdapat 9 level faktor maka dalam penelitian ini akan ada 36 kali pengamatan. Data yang di gunakan dalam penelitian ini adalah data siswa yang gaya belajarnya visual, auditorial dan kinestetik, dari hasil pengelompokan ini di ambil data post-test materi aritmatika sosial yang selanjutnya akan diuji statistik infrensial analisis varians 2 arah dengan rancangan percobaan, Rancangan Faktorial dalam Rancangan Acak Kelompok Lengkap atau Faktorial RAKL.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 457, "width": 226, "height": 98, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sebelum di lakukan uji hipotesis dengan menggunakan uji ANOVA-2 Arah terleih dahulu di lakukan uji Homogenitas Varians dan uji Normalitas. Data yang digunakan adalah data sisaan/ residual post-test dari ketiga kelas. Analisis terhadap data residual post-test dari ketiga kelas di lakukan untuk mengetahui kenormalan dan keseragaman data.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 558, "width": 226, "height": 111, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan tabel ANOVA pengaruh utama faktor model pembelajaran diperoleh nilai sig. > α maka H 0 diterimah. Jadi tidak terdapat interaksi yang signifikan antara model pembelajaran PBL terhadap hasil belajar, Discovery Learning terhadap hasil belajar dan Expository Learning terhadap hasil belajar, dalam hal ini model pembelajaran tidak berpengaruh terhadap hasil belajar.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 672, "width": 226, "height": 98, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan tabel ANOVA pengaruh utama faktor gaya belajar diperoleh nilai sig. > α maka H 0 diterimah. Jadi tidak terdapat interaksi yang signifikan antara gaya belajar visual terhadap hasil belajar, auditorial terhadap hasil belajar dan kinestetik terhadap hasil belajar, dalam hal ini gaya belajar tidak berpengaruh terhadap hasil belajar.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 59, "width": 226, "height": 48, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan tabel ANOVA Pengaruh Interaksi diperoleh nilai sig. < α maka H 0 ditolak. Jadi terdapat interaksi antara model pembelajaran dan gaya belajar terhadap hasil belajar.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 123, "width": 53, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Uji Lanjut", "type": "Section header" }, { "left": 316, "top": 135, "width": 226, "height": 48, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Karena pengaruh interaksi bersifat signifikan, maka uji lanjut dilakukan untuk memperoleh pengaruh sederhana ( simple effect ) dengan nilai BNJ = 25,51033", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 198, "width": 226, "height": 251, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Perbedaan antar perlakuan adalah: Y1 – Y2 = 62,50 - 60,00 = 2.50 < BNJ Y1 – Y3 = 62,50 - 55.00 = 7,25 < BNJ Y2 – Y3 = 60,00 - 55.00 = 5,00 < BNJ Y4 – Y5 = 56.25 - 68,75 = 2,50 < BNJ Y4 – Y6 = 56.25 - 71,25 = 5,00 < BNJ Y5 – Y6 = 68,75 - 71,25 = 2,50 < BNJ Y7 – Y8 = 78,75 - 63.75 = 5,00 < BNJ Y7–Y9 = 78,75 - 47,50 = 31,25 > BNJ (signifikan) Y8 – Y9 = 63.75 - 47,50 = 16,25 < BNJ Y1 – Y4 = 62,50 - 56.25 = 6,25 < BNJ Y1 – Y7 = 62,50 -78,75 = 16.50 < BNJ Y4 – Y7 = 56.25 - 78,75 = 22,00 < BNJ Y2 – Y5 = 60,00 - 68,75 = 8,75 < BNJ Y2 – Y8 = 60,00 - 63.75 = 3,75 < BNJ Y5 – Y8 = 68,75 - 63.75 = 5,00 < BNJ Y3 – Y6 = 55,00 - 71,25 =16,25 < BNJ Y3 – Y9 = 55.00 - 47,50 =2,50 < BNJ Y6 – Y9 = 71,25 - 47,50 = 23,75 < BNJ", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 464, "width": 226, "height": 149, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan penelitian di atas rata-rata hasil post-test siswa dapat dibandingkan bahwa Jadi tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara model pembelajaran PBL, Discovery Learning dan Expository Learning , dalam hal ini model pembelajaran tidak berpengaruh terhadap hasil belajar, tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara gaya belajar visual, auditorial dan kinestetik, dalam hal ini gaya belajar tidak berpengaruh terhadap hasil belajar, dan interaksi antara model pembelajaran dan gaya berpengaruh terhadap hasil belajar.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 616, "width": 226, "height": 162, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Siswa dengan gaya belajar visual memiliki hasil belajar yang maksimal bila menggunakan model pembelajaran PBL, Siswa dengan gaya belajar auditorial memiliki hasil belajar yang maksimal bila menggunakan model pembelajaran Expository Learning . Siswa dengan gaya belajar kinestetik memiliki hasil belajar yang maksimal bila menggunakan model pembelajaran PBL. Pada taraf signifikan 5% dengan uji analisis varians 2 arah, di peroleh kesimpulan bahwa faktor utama model pembelajaran dan gaya belahar berpengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa, bahkan interaksi dari faktor", "type": "Text" }, { "left": 527, "top": 28, "width": 15, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "52", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 59, "width": 226, "height": 35, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "utama tersebut berpengaruh secara signifikan sehingga untuk menperoleh simple effect masing – masing kombinasi level faktor harus di uji.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 97, "width": 226, "height": 390, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hasil uji simple effect menunjukan bahwa tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara model pembelajaran PBL dan Discovery Learning untuk siswa yang gaya belajar visual, tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara model pembelajaran PBL dan Expository Learning untuk hasil siswa yang gaya belajar visual, tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara model pembelajaran Discovery Learning dan Expository Learning untuk siswa yang gaya belajar visual, tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara model pembelajaran PBL dan Discovery Learning untuk siswa yang gaya belajar auditorial, bahwa tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara model pembelajaran PBL dan Expository Learning untuk siswa yang gaya belajar auditorial, tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara model pembelajaran Discovery Learning dan Expository Learning untuk siswa yang gaya belajar auditorial, tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara model pembelajaran PBL dan D iscovery Learning untuk siswa yang gaya belajar kinestetik, terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara model pembelajaran PBL dan Expository Learning untuk siswa yang gaya belajar kinestetik, tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara model pembelajaran Discovery Learning dan Expository Learning untuk siswa yang gaya belajar", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 59, "width": 226, "height": 339, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "kinestetik, tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara gaya belajar visual dan auditorial untuk model pembelajaran PBL, tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara gaya belajar visual dan kinestetik untuk model pembelajaran PBL, tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara gaya belajar auditorial dan kinestetik untuk model pembelajaran PBL, tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara gaya belajar visual dan auditorial untuk model pembelajaran Discovery Learning , tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara gaya belajar visual dan kinestetik untuk model pembelajaran Discovery Learning , tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara gaya belajar auditorial kinestetik untuk model pembelajaran Discovery Learning , tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara gaya belajar visual dan auditorial untuk model pembelajaran Expository Learning , tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara gaya belajar visual dan kinestetik untuk model pembelajaran Expository Learning , tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara gaya belajar auditorial kinestetik untuk model pembelajaran Expository learning.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 401, "width": 226, "height": 86, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ungkapan di atas relefan dengan teori yang di kemukakan oleh (Nurhadin, 1993) yaitu Setiap siswa memiliki gaya belajar yang berbeda- beda, sehingga model pembelajaran harus di sesuaikan dengan gaya belajar siswa. Karena seringkali terjadi ketidak sesuaian terhadap model pembelajaran dan gaya belajar siswa.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 521, "width": 74, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4. Kesimpulan", "type": "Section header" }, { "left": 75, "top": 546, "width": 208, "height": 124, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4.1. Tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara model pembelajaran PBL dan Expository Learning untuk siswa yang gaya belajar visual. 4.2. Tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara model pembelajaran PBL dan Expository Learning untuk hasil siswa yang gaya belajar visual.", "type": "Table" }, { "left": 75, "top": 672, "width": 208, "height": 23, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4.3. Tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang", "type": "List item" }, { "left": 136, "top": 685, "width": 146, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "signifikan antara model", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 698, "width": 190, "height": 35, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "pembelajaran Expository Learning dan Expository Learning untuk siswa yang gaya belajar visual.", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 736, "width": 208, "height": 35, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4.4. Tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara model pembelajaran PBL dan Expository", "type": "Table" }, { "left": 334, "top": 489, "width": 208, "height": 149, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Learning untuk siswa yang gaya belajar auditorial. 4.5. Tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara model pembelajaran PBL dan Expository Learning untuk siswa yang gaya belajar auditorial. 4.6. Tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara model pembelajaran Discovery Learning dan Expository Learning untuk siswa yang gaya belajar auditorial.", "type": "Table" }, { "left": 334, "top": 641, "width": 208, "height": 23, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4.7. Tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan", "type": "Table" }, { "left": 462, "top": 654, "width": 79, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "antara model", "type": "Text" }, { "left": 352, "top": 666, "width": 189, "height": 36, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "pembelajaran PBL dan Expository Learning untuk siswa yang gaya belajar kinestetik.", "type": "List item" }, { "left": 334, "top": 704, "width": 208, "height": 48, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4.8. Terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara model pembelajaran PBL dan Expository Learning untuk siswa yang gaya belajar kinestetik.", "type": "List item" }, { "left": 334, "top": 755, "width": 208, "height": 23, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4.9. Tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara model", "type": "Table" }, { "left": 527, "top": 28, "width": 15, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "53", "type": "Page header" }, { "left": 93, "top": 59, "width": 190, "height": 35, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "pembelajaran Discovery Learning dan Expository Learning untuk siswa yang gaya belajar kinestetik.", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 97, "width": 208, "height": 48, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4.10. Tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara gaya belajar visual dan auditorial untuk model pembelajaran PBL.", "type": "Table" }, { "left": 75, "top": 148, "width": 208, "height": 48, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4.11. Tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara gaya belajar visual dan kinestetik untuk model pembelajaran PBL.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 198, "width": 208, "height": 48, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4.12. Tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara gaya belajar auditorial dan kinestetik untuk model pembelajaran PBL.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 249, "width": 208, "height": 48, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4.13. Tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara gaya belajar visual dan auditorial untuk model pembelajaran Discovery Learning .", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 299, "width": 208, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4.14. Tidak terdapat perbedaan hasil", "type": "List item" }, { "left": 93, "top": 312, "width": 190, "height": 35, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "belajar yang signifikan antara gaya belajar visual dan kinestetik untuk model pembelajaran Discovery Learning .", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 350, "width": 208, "height": 191, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4.15. Tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara gaya belajar auditorial kinestetik untuk model pembelajaran Discovery Learning . 4.16. Tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara gaya belajar visual dan auditorial untuk model pembelajaran Expository Learning . 4.17. Tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara gaya belajar visual dan kinestetik untuk model pembelajaran", "type": "Table" }, { "left": 75, "top": 530, "width": 208, "height": 94, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Expository Learning . 4.18. Tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara gaya belajar auditorial kinestetik untuk model pembelajaran Expository Learning", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 651, "width": 65, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Daftar Pustaka", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 662, "width": 219, "height": 43, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Afif, A.M.S., Suyitno, H., Wardono. 2016. “Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas VII Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Pada.” (2007): 328–36.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 708, "width": 219, "height": 66, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ahmadi, Abu dan Widodo Supriyono. 1991. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta Apipah, Salisatul, and Ma AL-Hikmah Karang Asem. 2017. “Unnes Journal of Mathematics Education Research Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Berdasarkan Gaya", "type": "Text" }, { "left": 351, "top": 59, "width": 184, "height": 32, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Belajar Siswa Pada Model Pembelajaran Vak Dengan Self Assessment Info Artikel.” Ujmer 6(2): 148–56.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 93, "width": 219, "height": 32, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Darmadi. 2017. Deepublish Pengembangan Model Dan Metode Pembelajaran Dalam Dinamika Belajar Siswa.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 128, "width": 220, "height": 101, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "DePorter, B dan Hernacki, M. 2001. Quantum Learning. Bandung: Kafia Domu, Ichdar, and Navel Oktaviandy Mangelep. 2020. “ The Development of Students’ Learning Material on Arithmatic Sequence Using PMRI Approach.” 196(Ijcse): 426–32. Domu, Ichdar.2008.\"Pengaruh Kinerja Guru Dan Pengetahuan Awal Terhadap Hasil Belajar Matematika\". Disertasi Universitas Negeri", "type": "Text" }, { "left": 351, "top": 231, "width": 33, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jakarta.", "type": "Table" }, { "left": 316, "top": 243, "width": 219, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gie, The Liang. 1999. Filsafat Matematika.", "type": "Text" }, { "left": 351, "top": 254, "width": 184, "height": 21, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Yogyakarta: Pusat Belajar Ilmu Berguna.Hollands,", "type": "Table" }, { "left": 316, "top": 275, "width": 219, "height": 46, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keliat, Natalia Rosa. 2016. “ The Profile of Students’ Learning Styles and Their Effects on Grade Point Average (Gpa) Achievement .” Edutech 15(2): 188.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 323, "width": 219, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kosasih, E. 2014. Strategi belajar dan pembelajaran.", "type": "Text" }, { "left": 351, "top": 335, "width": 128, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Bandung: YARAMA WIDYA.", "type": "List item" }, { "left": 316, "top": 344, "width": 219, "height": 57, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Latief, Mukhlisulfatih. 2018. “Peran LPTK Dalam Pengembangan Pendidikan Vokasi Di Indonesia Peran LPTK Dalam Pengembangan Pendidikan Vokasi Di Indonesia.” Seminar Internasional, ISSN", "type": "Table" }, { "left": 351, "top": 404, "width": 85, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1907–2066: 231–38.", "type": "Table" }, { "left": 316, "top": 415, "width": 220, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Madyaratri, Dewi Yanwari, Wardono, and Andreas", "type": "Text" }, { "left": 351, "top": 425, "width": 184, "height": 22, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Priyono Budi Prasetyo. 2019. “Kemampuan Literasi Matematika Siswa Pada", "type": "Table" }, { "left": 351, "top": 450, "width": 184, "height": 66, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Tinjauan Gaya Belajar.” Prisma, Prosicing Seminar Nasional Matematika 2: 648–58. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/pris ma/article/view/29213.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 519, "width": 219, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Nurdyansyah, and Eni Fariyatul Fahyuni. 2016.", "type": "Text" }, { "left": 351, "top": 530, "width": 170, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Nizmania Learning Center Inovasi Model.", "type": "Section header" }, { "left": 316, "top": 542, "width": 219, "height": 32, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Putra, S Rizema. 2013. Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Jogjakarta : DIVA Press", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 576, "width": 219, "height": 21, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Purwanto, Ngalim. 2007. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 599, "width": 219, "height": 21, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sanjaya, Derta Bela, and Alhanannasir. 2018. “Mempelajari Frekuensi Pencucian Surimi", "type": "Text" }, { "left": 351, "top": 622, "width": 184, "height": 32, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Terhadap Sensori Pempek Ikan Tengiri Pasir (Scomberomorus Guttatus) Yang Dihasilkan.” Edible 4(1): 12–32.", "type": "Table" }, { "left": 351, "top": 657, "width": 70, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "https://jurnal.um-", "type": "Text" }, { "left": 351, "top": 668, "width": 171, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "palembang.ac.id/edible/article/view/1653.", "type": "List item" }, { "left": 316, "top": 678, "width": 219, "height": 34, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Shqjduxk, Whugdsdw et al. 2014. “Pengaruh Gaya Belajar Visual, Auditorial, Dan Kinestetik Terhadap Prestasi Belajar Siswa.” Jurnal", "type": "Text" }, { "left": 351, "top": 714, "width": 184, "height": 21, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran 44(2): 128164.", "type": "Table" }, { "left": 316, "top": 737, "width": 219, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Slameto. 1995. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang", "type": "Text" }, { "left": 351, "top": 749, "width": 155, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta", "type": "Table" }, { "left": 527, "top": 28, "width": 15, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "54", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 59, "width": 219, "height": 112, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Suherman, Eman dan Winataputra. 2001. Strategi Belajar Mengajar Matematika. Jakarta: Depdikbud Sudjana, N. 2006. Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung. Remaja Rosdakarya. Sutrisno, Sutrisno, Nurina Happy, and Wiwik Susanti. 2020. “Eksperimentasi Model Discovery Learning Terhadap Prestasi Dan Minat Belajar Matematika Siswa.” AKSIOMA: Jurnal Program Studi", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 174, "width": 216, "height": 33, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pendidikan Matematika 9(3): 580. Syah, Muhibbin. 2006. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada", "type": "Text" } ]

[ { "left": 183, "top": 790, "width": 229, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright @ Yammar, Masrah Hasan, Fatmawati", "type": "Page footer" }, { "left": 110, "top": 39, "width": 262, "height": 56, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 5 Tahun 2023 Page 10662-10673 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246", "type": "Text" }, { "left": 110, "top": 101, "width": 282, "height": 15, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative", "type": "Text" }, { "left": 98, "top": 151, "width": 406, "height": 42, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kombinasi Terapi Ozon Dan Nutrisi Sebagai Alternatif Pengobatan Ulkus Kaki Diabetik", "type": "Section header" }, { "left": 197, "top": 221, "width": 204, "height": 20, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Yammar 1 ✉ , Masrah Hasan 2 , Fatmawati 3", "type": "Text" }, { "left": 98, "top": 246, "width": 403, "height": 39, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dosen Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Puangrimaggalatung Email: [email protected] 1 ✉", "type": "Text" }, { "left": 280, "top": 312, "width": 39, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Abstrak", "type": "Section header" }, { "left": 60, "top": 331, "width": 482, "height": 242, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Diabetes mellitus (DM) menjadi masalah kesehatan secara global. Salah satu komplikasi DM adalah terjadinya ulkus kaki diabetik. Ulkus kaki diabetik terjadi karena infeksi luka yang tidak terkontrol sehingga memerlukan manajemen perawatan khusus yaitu perawatan luka modern dan terapi seperti ozon dan nutrisi. Penelitian ini bertujuan untuk mengatahui efektivitas waktu proses penyembuhan luka pada penderita ulkus kaki diabetik dengan menerapkan kombinasi terapi ozon dan nutrisi. Tipe penelitian ini adalah quasi ekperimental design. Jumlah sampel 10 pasien DM yang mengalami ulkus kaki diabetik yang menjalani perawatan luka modern dipraktik Masagena Health Care dan dibagi dua kelompok. 5 pasien mendapatkan kombinasi terapi ozon dan nutrisi (Kasus) dan 5 pasien tanpa kombinasi terapi ozon dan nutrisi (Kontrol). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdepat perbedaan yang signifikan antara kelompok kasus dengan kelompok kontrol (p<0,05). Pada kelompok kasus lebih cepat waktu penyembuhan lukanya yaitu 8 pekan dibandingkan dengan kelompok kontrol yaitu 12 pekan. Jadi, pada kelompok kasus menjadi alternatif pengobatan ulkus kaki diabtik.", "type": "Text" }, { "left": 60, "top": 577, "width": 326, "height": 15, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kata Kunci : Diabetes_Mellitus, Nutrisi, Ozon,Ulkus_Kaki_Diabetikum,", "type": "Text" }, { "left": 183, "top": 789, "width": 228, "height": 14, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright @ Yammar, Masrah Hasan, Fatmawati", "type": "Page footer" }, { "left": 278, "top": 39, "width": 42, "height": 14, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Abstract", "type": "Section header" }, { "left": 60, "top": 58, "width": 479, "height": 224, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Diabetes mellitus (DM) is a global health problem. One of the complications of DM is the occurrence of diabetic foot ulcers. Diabetic foot ulcers occur due to uncontrolled wound infections requiring specific care management is to apply modern wound care and therapy such as ozone therapy and nutrition. This study aims to determine the effectiveness of the wound healing process in diabetic foot ulcer sufferers by applying a combination of ozone therapy and nutrition. This type of research is quasi-experimental design. The sample size was ten DM patients who experienced diabetic foot ulcers and underwent modern wound care at the Masagena Health Care practice, who were divided into two groups, where five patients received a combination of ozone therapy and nutrition (case) and five patients without a combination of ozone therapy and nutrition (control).This study showed a significant difference between the groups case and those control (p<0.05). In the group case the wound healing time was faster, namely 8 weeks compared to the group control, namely 12 weeks. So, in the group case, it became an alternative treatment for diabetic foot ulcers.", "type": "Text" }, { "left": 60, "top": 286, "width": 315, "height": 15, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keyword: Daibetes_Mellitus, Nutrition, Ozon, Diabetic_ foot_ ulcers", "type": "Text" }, { "left": 267, "top": 322, "width": 87, "height": 15, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 75, "top": 343, "width": 469, "height": 223, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Diabetes Mellitus (DM) dimasukkan dalam kelompok penyakit metabolik yang ditandai dengan meningkatnya kadar gula darah (Hiperglikemia) yang disebabkan karena tubuh tidak bisa mengsekresi insulin atau terjadi penurunan sensitivitas insulin (Angriani et al., 2019). Penyakit DM secara global menjadi masalah yang sangat serius dan sering didapatkan di berbagai negara terutama di Negara Maju dan Negara Berkembang(Subandi & Sanjaya, 2020). Di Negara Berkembang khususnya di Indonesia menurut International Diabetes Federation 2019, Indonesia menduduki peringkat ke 7 dengan penyandang diabetes tipe 2 terbanyak diseluruh dunia dengan jumlah penderita sebanyak 10.7 million. Kemudian tahun 2045 diperkirakan jumlah penderita DM meningkat menjadi 16.7 million. Prevalensi DM pada penduduk semua umur di provinsi Sulawesi Selatan yaitu 1,3% dan tertinggi di Kabupaten Wajo yaitu 2,19% (Kementerian Kesehatan RI., 2020).", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 571, "width": 469, "height": 181, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dengan meningkatnya prevalensi diabetes, komplikasi sekundernya juga akan meningkat, salah satunya yaitu ulkus kaki diabetik (Izadi et al., 2019). Ulkus kaki diabetik disebabkan oleh tiga hal yang utama yaitu neuropati diabetes, penyakit pembuluh darah perifer dan infeksi luka yang tidak terkontrol (5). Pasien diabetes yang sering ditemukan di sebuah Rumah Sakit yang ada di Kabupaten Wajo, ada sekitar 5- 25% pertahun berisiko mengalami ulkus kaki diabetik dan 20% nya berakhir pada amputasi pada ekstremitas bawah (Lim et al., 2017),(Lipsky et al., 2012).Untuk pengobatan ulkus kaki diabetik menjadi beban ekonomi,sosial dan spritual yang besar pada sistem perawatan kesehatan dan keluarga pasien sehingga keamanan finansial pasien terganggu(Faraji et al., 2021) . Oleh", "type": "Text" }, { "left": 183, "top": 789, "width": 228, "height": 14, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright @ Yammar, Masrah Hasan, Fatmawati", "type": "Page footer" }, { "left": 75, "top": 39, "width": 469, "height": 36, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "karena itu sangat diperlukan perhatian khusus terkait manajemen perawatan ulkus kaki diabetik (Lim et al., 2017).", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 81, "width": 472, "height": 409, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Manajemen perawatan ulkus kaki diabetik diantaranya yaitu mengontrol kadar glukosa darah,debridement luka berupa enzymatic debridement, mechanical debridement,dan surgical debridement, bedah pembuluh darah, terapi topikal dan sistemik, dan penggunaan dressing modern seperti kasa atau gauze,transparan film, Hydrogel, Hydrocoloid, calcium alginat, poliurethane foam,silicon dressing, cadaxomer iodine, silver dressings,dan zin cream (Lewis SL, Bucher L, Heitkemper MM, 2017). Selain itu ditemukan juga terapi tambahan perawatan ulkus kaki diabetik diantaranya adalah terapi nutrisi dan terapi ozon untuk mempercepat penyembuhan luka kaki diabetik (Izadi et al., 2019). Terapi nutrisi pada ulkus kaki diabetik sangat diperlukan untuk pengobatan ulkus kaki diabetik, oleh karena itu selain merawat kaki, penderita luka kaki diabetik sangat dianjurkan memperhatikan asupan nutrisinya (Intan et al., 2022). Pemenuhan protein dan vitamin mudah didapatkan pada ikan gabus dan brokoli, ikan gabus memiliki kandungan protein lebih tinggi dibandingkan dengan telur. Ada beberapa kandungan penting dari ikan gabus diantaranya yaitu terdapat delapan asam amino essensial yang meliputi istidin, arginin, metionin, dan alin, kemudian pada ikan gabus juga terdapat kandungan protein dengan albumin yang berfungsi untuk mempercepat penyembuhan luka (Intan et al., 2022). Brokoli sebagai salah satu sayur yang menyehatkan dan dapat mempercepat penyembuhan penyakit karena kandungan gizi didalamnya, beberapa kandungan gizi yang terdapat pada sayur brokoli yaitu air, protein,lemak, karbohidrat, serat,kalsium, zat besi (Fe), vitamin (A,C,E, tiamin, riboflamin), beta karoten dan glutation(Lestari Puji Melani, 2021).", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 496, "width": 469, "height": 222, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Terapi ozon mengacu pada penggunaan gas ozon untuk mengobati ulkus kaki diabetik (Izadi et al., 2019). Ozon adalah gas yang terdiri dari tiga atom oksigen yang cepat terurai dan berfungsi untuk meningkatkan permeabilitas mebran sel terhadap glukosa, meningkatkan metabolisme oksigen dan merangsang sistem antioksidan endogen sehingga mencegah neuropati sel dan peningkatan perfusi jaringan dan oksigenasi (Izadi et al., 2019), (Lipsky et al., 2012), (Faraji et al., 2021). Ozon juga memiliki efek antiinflamsih dan antibakteri (Shaliha Aulia Rahmy et al., 2018), (Tapia et al., 2019). Meskipun beberapa penelitian telah menunjukkan keefektifan dari terapi ozon dalam mengobati infeksi luka kaki karena sifat antimicrobialnya. Akan tetapi penggunaan terapi ozon yang dikombinasikan dengan terapi nutrisi belum diketahui efektifitasnya terhadap pengobatan ulkus kaki diabetik sehingga sangat penting untuk diteliti.", "type": "Text" }, { "left": 183, "top": 789, "width": 228, "height": 14, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright @ Yammar, Masrah Hasan, Fatmawati", "type": "Page footer" }, { "left": 253, "top": 39, "width": 114, "height": 15, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "METODE PENELITIAN", "type": "Section header" }, { "left": 75, "top": 60, "width": 472, "height": 243, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penelitian ini merupakan penelitian quasi ekperimental design dengan pendekatan Non Equivalent Control Group Design yang dilakukan di tempat praktik mandiri perawatan luka Masagena Health Care dengan melibatkan 10 pasien diabetes mellitus yang mengalami ulkus kaki diabetik dan menjalani perawatan luka modern. Kedalaman luka yaitu grade 3-4 yang tidak menderita Peripheral Arteri Desease. Pasien dibagi menjadi dua kelompok secara random, dimana 5 pasien mendapatkan perawatan terapi ozon dan nutrisi dan 5 pasien yang tidak mendapatkan perawatan terapi nutrisi dan ozon. Masing-masing kelompok mendapatkan intervensi 2-3 kali seminggu selama 12 minggu yang diatur sesuai dengan jadwal perawatan luka. Terapi ozon dilakukan selama 15 menit setelah luka dibersihkan. sedangkan untuk terapi nutrisi berupa suplemen ikan gabus dan jus brokoli diberikan setiap hari. Penelitian ini telah disetujui oleh Komite Etik Penelitian Kesehatan Fakultas Ilmu Kesehatan Masyarakat Universitas Hasanuddin dengan nomor: 425/UN4.14.1/TP.01.02/2023", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 330, "width": 142, "height": 15, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Method of data Collection", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 350, "width": 469, "height": 57, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pengumpulan data dilakukan dimulai dengan sesi wawancara kepada pasien dan mencari rekam medis pasien terkait umur, jenis kelamin, tekanan darah, GDS, durasi diabetes, indeks massa tubuh, riwayat penyakit.", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 434, "width": 122, "height": 15, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Eksperimental protocol", "type": "Section header" }, { "left": 75, "top": 454, "width": 176, "height": 15, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kombinasi terapi ozon dan nutrisi", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 475, "width": 473, "height": 285, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tahap awal yaitu menetukan terlebih dahulu grade luka, kemudian meminta responden untuk menandatangani lembar persetujuan. Jika responden setuju, menganjurkan pasien untuk mengambil posisi yang nyaman. Luka dirawat dengan menggunakan dressing modern yaitu luka terlebih dahulu di cuci dengan cairan NaCL dan sabun pencuci luka, mengangkat jaringan yang mati dengan menggunakan pinset dan gunting setelah itu luka dikompres dengan cairan PHMB selama 10 menit. Selanjutnya diberikan terapi ozon dengan cara meminta pasien untuk memasukkan kaki yang luka kedalam kantong plastik kemudian ozon dimasukkan kedalam kantong plastik dengan konsentrasi 70 ug/ml. Kantong palstik diikat dengan menggunakan torniquet untuk memastikan tidak ada pelepasan ozon. Pengaplikasian terapi ozon dilakukan selama 15 menit. Setelah diberikan terapi ozon luka diolesi dressing antimikrobial kemudian luka segera ditutup dengan menggunakan fiksasi.Kemudian dilanjutkan dengan pemberian suplemen ikan gabus dan jus brokoli. Untuk mengatahui efektifitas pemberian terapi tersebut, menggunakan penilaian status kondisi luka dengan I strumen Jensen Wound", "type": "Text" }, { "left": 183, "top": 789, "width": 228, "height": 14, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright @ Yammar, Masrah Hasan, Fatmawati", "type": "Page footer" }, { "left": 75, "top": 39, "width": 324, "height": 16, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Assesment Tools. Alat terapi ozon ditunjukkan pada gambar 1", "type": "Text" }, { "left": 157, "top": 222, "width": 307, "height": 15, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 1: A. Leka OZ3000, B. Kantong Plastik, C. Torniquet", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 263, "width": 349, "height": 15, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pengaplikasian terapi ozon dan nutrisi dapat dilihat pada gambar 2", "type": "Text" }, { "left": 118, "top": 431, "width": 384, "height": 15, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 2: A. Pengaplikasian Terapi Ozon, B. Pengaplikasian Terapi Nutrisi", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 473, "width": 210, "height": 15, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tanpa kombinasi terapi ozon dan nutrisi", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 494, "width": 473, "height": 77, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Prosedur pelaksanaanya sama, namun pada kelompok ini hanya diberikan perawatan luka modern tanpa dikombinasikan dengan terapi ozon dan nutrisi.Status kondisi luka juga akan dinilai dengan menggunakan istrumen yang sama yaitu I strumen Jensen Wound Assesment Tools .", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 597, "width": 147, "height": 15, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penilaian status kondisi luka", "type": "Section header" }, { "left": 75, "top": 618, "width": 476, "height": 140, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Status Kondisi luka dapat dinilai dengan mengisi terlebih dahulu format pengkajian luka. Pengkajian luka menggunakan istrumen Jensen Wound Assesment Tools yang terdiri dari ukuran luka, stadium luka, tepi luka, GOA atau undermining, warna kulit sekitar luka, edema, Jaringan granulasi, Jaringan epitelisasi, tipe dan jumlah eksudat. Setelah Format pengakajian tersebut diisi maka akan diperoleh skor total. Jika skor total rentangnya adalah 1-12 berarti jaringan luka sehat, jika rentangnya 13-59 berarti terjadi regenerasi luka, kemudian jika rentangnya 60-65 berarti terjadi degenerasi luka. Status kondisi luka dinilai", "type": "Text" }, { "left": 183, "top": 789, "width": 228, "height": 14, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright @ Yammar, Masrah Hasan, Fatmawati", "type": "Page footer" }, { "left": 75, "top": 39, "width": 182, "height": 15, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "satu kali dalam waktu dua minggu.", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 81, "width": 75, "height": 15, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Data Analysis", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 101, "width": 470, "height": 99, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Data diolah dengan menggunakan program SPSS Versi 22. Untuk mengetahui perbedaan efektivitas pemberian perawatan kombinasi terapi ozon dan nutrisi dan tanpa kombinasi terapi ozon dan nutrisi menggunakan uji independent sample T test jika data terdistribusi normal, jika ditemukan data tidak terdistribusi normal maka akan menggunakan uji alternatifnya yaitu uji Mann-Whitney dengan taraf signifikan p <0,05.", "type": "Text" }, { "left": 239, "top": 226, "width": 141, "height": 15, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "HASIL DAN PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 74, "top": 247, "width": 462, "height": 119, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "HASIL Tabel 1 Kerakteristik Responden Variable Kombinasi Terapi Ozon dan Nutrisi (n=5) Tanpa Kombinasi terapi ozon dan nutrisi (n=5) * p", "type": "Table" }, { "left": 74, "top": 372, "width": 85, "height": 98, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "a Umur b Jenis Kelamin Laki-laki Perempuan b Tekanan Darah", "type": "Text" }, { "left": 74, "top": 476, "width": 120, "height": 202, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Systole Diastole b BMI Normal Underweight Overweight a GDS (mg/dl) b Duration Of Diabetes <5 Tahun 5-10 Tahun", "type": "Text" }, { "left": 74, "top": 684, "width": 74, "height": 15, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": ">10 Tahun", "type": "Table" }, { "left": 74, "top": 704, "width": 93, "height": 15, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "b Riwayat Penyakit", "type": "Text" }, { "left": 74, "top": 372, "width": 266, "height": 368, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gagal Ginjal 67.00 ± 14.83", "type": "Table" }, { "left": 268, "top": 372, "width": 204, "height": 389, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2 (40.00) 3 (60.00) 142.00 ± 13.03 90.00 ± 15.81 1 (20.00) 2 (40.00) 2 (40.00) 276.00 ±55.04 1 (20.00) 2 (40.00) 2 (40.00) 0 (00.00) 0 (00.00) 66.00 ±9.61", "type": "Table" }, { "left": 420, "top": 414, "width": 48, "height": 36, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3 (60.00) 2 (40.00)", "type": "Picture" }, { "left": 404, "top": 372, "width": 142, "height": 389, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "138.00 ± 14.83 90.00 ± 15.81 1 (20.00) 3 (60.00) 1 (20.00) 278.00 ± 28.63 1 (20.00) 3 (60.00) 1 (20.00) 0 (00.00) 0 (00.00) 0.902 - 0.663", "type": "Table" }, { "left": 515, "top": 497, "width": 29, "height": 15, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1.000", "type": "Picture" }, { "left": 515, "top": 518, "width": 8, "height": 15, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "-", "type": "Table" }, { "left": 515, "top": 601, "width": 32, "height": 15, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "0.944", "type": "Picture" }, { "left": 515, "top": 621, "width": 8, "height": 15, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "-", "type": "Table" }, { "left": 515, "top": 704, "width": 8, "height": 15, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "-", "type": "Picture" }, { "left": 183, "top": 789, "width": 228, "height": 14, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright @ Yammar, Masrah Hasan, Fatmawati", "type": "Page footer" }, { "left": 74, "top": 40, "width": 144, "height": 56, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Peripheral Artery Desease Deabetes Mellitus", "type": "Table" }, { "left": 282, "top": 40, "width": 49, "height": 15, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "5 (100.00", "type": "Page header" }, { "left": 418, "top": 40, "width": 52, "height": 15, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "5 (100.00)", "type": "Page header" }, { "left": 75, "top": 102, "width": 91, "height": 15, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "n : Total Sampel", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 123, "width": 140, "height": 16, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "*p : Uji Mann Whitney Test", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 144, "width": 209, "height": 15, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "a : Variabel Data Numerik (Mean ± SD)", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 165, "width": 211, "height": 15, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "b : Variabel Data Kategorik (Mean ± SD)", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 185, "width": 473, "height": 98, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 1: Menunjukkan bahwa kelompok yang mendapatkan perawatan luka modern yang di kombinasikan dengan terapi ozon dan nutrisi dan tanpa terapi ozon dan nutrisi terdistribusi secara homogen baik dari segi age, blood pressure,Body Mass Index, and GDS Tbael 2. Rentang Kondisi Luka Pada Kelompok yang mendapatkan perawatan luka modern yang dikombinasikan dengan terapi nutrisi dan ozon", "type": "Text" }, { "left": 84, "top": 310, "width": 449, "height": 141, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Nama Pasien Pekan Ke-1 Pekan Ke-2 Pekan Ke-4 Pekan Ke-6 Pekan Ke- 8 Ny. T Ny. S Ny.M Tn. B Tn. C 50 55 53 52 51 41 43 42 40 40 23 24 22 22 22 13 14 14 13 13 4 5 5 3", "type": "Table" }, { "left": 492, "top": 436, "width": 10, "height": 15, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 457, "width": 469, "height": 98, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 2: Menunjukkan bahwa rentang kondisi luka pada masing-masing pasien yang diberikan perawatan luka modern yang dikombinasikan dengan terapi nutrisi dan ozon mulai dari pekan ke -1 sampai pekan ke -8 menunjukkan adanya perbaikan kondisi luka, yang awalya kondisi luka pada pekan ke 1 sampai pekan ke-6 rata-rata mengalami regenerasi luka, kemudian di pekan ke-8 kondisi jaringan luka sudah sehat.", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 581, "width": 469, "height": 36, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tbael 3. Rentang Kondisi Luka Pada Kelompok yang mendapatkan perawatan luka modern tanpa terapi nutrisi dan terapi ozon", "type": "Text" }, { "left": 56, "top": 623, "width": 482, "height": 140, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Nama Pasien Pekan Ke-1 Pekan Ke-2 Pekan Ke-4 Pekan Ke-6 Pekan Ke-8 Pekan Ke-10 Pekan Ke-12 Pekan Ke-13 Ny. D Ny. E Ny.N Tn. Y Tn. A 55 56 54 53 51 53 54 50 50 48 45 46 44 44 44 35 36 34 33 33 24 24 23 23 22 15 16 13 14 13 4 6 4 5 3 - 3 - - -", "type": "Table" }, { "left": 183, "top": 789, "width": 228, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright @ Yammar, Masrah Hasan, Fatmawati", "type": "Page footer" }, { "left": 75, "top": 60, "width": 469, "height": 119, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 2: Menunjukkan bahwa rentang kondisi luka pada masing-masing pasien yang diberikan perawatan luka modern yang tidak dikombinasikan dengan terapi nutrisi dan ozon mulai dari pekan ke -1 sampai pekan ke -10 menunjukkan adanya perbaikan kondisi luka, yang awalya kondisi luka pada pekan ke 1 sampai pekan ke-10 rata-rata mengalami regenerasi luka, kemudian di pekan ke12 sampai pekan ke 13 kondisi jaringan luka sudah sehat.", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 205, "width": 472, "height": 57, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 4. Perbedaan rentang waktu proses penyembuhan luka pada kelompok yang diberikan kombinasi terapi ozon dan nutrisi dengan kelompok tanpa kombinasi ozon dan nutrisi.", "type": "Text" }, { "left": 81, "top": 288, "width": 438, "height": 58, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Rentang waktu proses penyembuhan luka Mean ± SD P Value Kombinasi terapi Ozon dan Nutrisi 8.00 ± 1,12 0,001 Tanpa kombinasi terapi ozon dan Nutrisi 12.20 ± 1,44", "type": "Table" }, { "left": 75, "top": 352, "width": 469, "height": 244, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 4. Menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan (Uji Mann Whitney, p<0,05) antara waktu proses penyembuhan luka yang diberikan kombinasi terapi ozon dan nutrisi dengan tanpan kombinasi terapi nutrisi dan ozon. Dimana rata-rata rentang waktu proses penyembuhan luka sampai ke jaringan yang sehat pada kelompok yang diberikan kombinasi terapi ozon dan nutrisi yaitu 8 pekan. Sedangkan pada kelompok yang tidak diberikan kombinasi terapi ozon dan nutrisi, rata-rata rentang waktu penyembuhan luka sampai ke jaringan yang sehat yaitu 12 pekan. Tampaknya pada kelompok yang diberikan kombinasi terapi ozon dan nutrisi lebih cepat waktu proses penyembuhan lukanya dibandingkan dengan tanpa kombinasi terapi ozon dan nutrisi sehingga hal ini mengindikasikan bahwa pada kelompok yang diberikan kombinasi terapi ozon dan nutrsi lebih efektif terhadap pengobatan sehingga menjadi salah satu alternatif pengobatan ulkus kaki diabetikum.", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 622, "width": 83, "height": 15, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 75, "top": 643, "width": 470, "height": 119, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sejak tahun 1800-an, efek menguntungkan dari penggunaan terapi ozon telah terbukti, diketahui dan digunakan secara klinis pada luka kronik. (Elvis & Ekta, 2011), (Kushmakov et al., 2018). Beberapa penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa penggunaan terapi ozon dapat mempercepat proses penyembuhan luka dan dapat digunakan sebagai pengobatan pada suatu penyakit atau luka terutama ulkus kaki diabetik (Faraji et al., 2021), (Izadi et al., 2019). Oleh karena itu, hingga saat ini sejumlah penelitian mengenai terapi ozon masih", "type": "Text" }, { "left": 183, "top": 789, "width": 228, "height": 14, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright @ Yammar, Masrah Hasan, Fatmawati", "type": "Page footer" }, { "left": 75, "top": 39, "width": 469, "height": 285, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "dilakukan. Diantaranya adalah penelitian kami, hanya saja dipenelitian ini kami mengkombinasikan terapi ozon dengan terapi nutrisi yang bertujuan untuk mengatahui efektifitas kombinasi terapi ozon dan nutrisi terhadap waktu proses penyembuhan luka pada pasien ulkus kaki diabetik sehingga dapat dijadikan sebagai pengobatan. Hasil penelitian kami menunjukkan bahwa pemberian kombinasi terapi nutrisi dan ozon lebih cepat waktu proses penyembuhan lukanya dibandingkan dengan tanpa kombinasi dengan terapi ozon dan nutrisi. Terapi ozon mengandung gas yang terdiri tiga atom oksigen, gas ini dapat meningkatkan permeabilitas membran sel, meningkatkan metabolisme oksigen dan menstimulasi endogen sistem antiioksidan. (Lipsky et al., 2012). Terapi ozon juga memiliki efek antiinflamasih dan antibakteri (Baltzis et al., 2014). Telah diketahui juga bahwa terapi ozon dapat meningkatkan kandungan kolagen pada luka dan meningkatkan regulasi kadar VEGF,TGF- β dan PDGF pada eksudat luk a (Zhang et al., 2014), (Kim et al., 2009). Yang semuanya itu pada akhirnya dapat mencegah neuropati sel dan dapat memperbaiki perfusi jaringan pada luka kaki diabetik sehingga mempercepat proses penyembuhan luka.", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 330, "width": 470, "height": 285, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penyembuhan ulkus kaki diabetik juga sangat diperlukan terapi nutrisi berupa protein dan vitamin yang mudah didapatkan pada ikan gabus dan sayur brokoli yang membantu proses penyembuhan luka. Ikan gabus mempunyai kandungan albumin dan asam amino esensial diantaranya yaitu (arginin,glisin, lisin, prolin, glukosamin, karnosin) yang tinggi dan bahan bioaktif lain serta berperan dalam pembentukan jaringan baru sehingga mempercepat proses penyembuhan luka (Yuliana et al., 2022), (Rahayu et al., 2016). Sedangkan untuk sayur brokoli berpotensi mengatur kolagen yang memiliki efek antiinflamasih, antioksidan dan antimokroba (Hakim, 2023). Kolagen yang terkandung pada brokoli memainkan peran penting dalam semua fase penyembuhan luka yang memberikan integritas dan kekuatan pada jaringan dan ini sangat penting terutama pada fase proliferasi dan maturasi. Kolagen juga berfungsi sebagai dasar pembentukan matriks intraselluler di area luka (Mathew-steiner et al., 1969), (Arribas- lópez et al., 2021) . Oleh karena itu, terapi ozon dan terapi nutrisi dapat digunakan sebagai terapi tambahan perawatan luka modern untuk mempercepat proses penyembuhan luka.", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 620, "width": 469, "height": 140, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penelitian selanjutnya adalah penelitian terbaru yang dilakukan oleh Firaji yang menunjukkan bahwa penggunaan terapi ozon pada penderita ulkus kaki diabetik dapat sembuh secara total setelah empat bulan perawatan (Faraji et al., 2021). Perbedaan hasil penelitian dengan kami mungkin disebabkan karena perlakuan yang diberikan kepada subjek penelitian bukan hanya terapi tambahan ozon akan tetapi dikombinasikan dengan terapi nutrisi. Terapi ozon dan nutrisi sama-sama dibutuhkan dalam proses penyembuhan luka, jadi ketika kedua terapi ini dikombinasikan, maka hasilnya akan lebih efektif dan", "type": "Text" }, { "left": 183, "top": 789, "width": 228, "height": 14, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright @ Yammar, Masrah Hasan, Fatmawati", "type": "Page footer" }, { "left": 75, "top": 39, "width": 469, "height": 57, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "terbukti dari hasil penelitian kami bahwa waktu penyembuhan lukanya lebih cepat sehingga dapat mengurangi beban ekonomi,sosial, dan psikologis serta meningkatan gaya hidup pasien yang menderita ulkus kaki diabetik.", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 101, "width": 473, "height": 264, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sebuah teori yang menyatakan bahwa ozon bersifat antibakteri, mencegah perkembanagan infeksi, mensitumalasi metabolisme oksigen dan mengaktivasi sistem imun yang pada akhirnya menyembuhkan jaringan luka. Mekanisme yang mendasari fenomena ini adalah terapi ozon menggangu integritas bakteri selubung sel melalui oksidasi fosfolipid dan lipoprotein. Pada jamur, ozon menghambat pertumbuhan sel pada tahap tertentu (Mandhare et al., 2012). Kemudian ozon akan menstimulasi metabolisme oksigen dengan cara meningkatkan laju glikolisis sel darah merah untuk menstimulasi 2.3 difosfogliserat yang mengarah peningkatan jumlah oksigen yang dilepaskan kejaringan luka (Sagai & Bocci, 2011). Ozon juga akan mengaktivasi sistem kekebalan tubuh jika konsentrasi ozon yang diberikan pada luka berkisar 30, 55 dan 70 ug/ml. Konsentrasi ozon yang tinggi akan memproduksi Interleukin-2 sehingga menstimulasi reaksi imunologi (Mandhare et al., 2012). Terakhir, penelitian ini memiliki keterbatasan yaitu jumlah sampel yang sedikit dan untuk di penelitian selanjutnya memerlukan jumlah sampel yang banyak.", "type": "Text" }, { "left": 280, "top": 392, "width": 60, "height": 15, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "SIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 75, "top": 413, "width": 469, "height": 56, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kombinasi terapi ozon dan nutrisi, efektivitas waktu penyembuhan luka lebih cepat dibandingkan dengan tanpa terapi ozon dan nutrisi sehingga kombinasi terapi ozon dan nutrisi menjadi alternatif pengobatan ulkus kaki diabetikum", "type": "Text" }, { "left": 261, "top": 496, "width": 98, "height": 15, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 75, "top": 517, "width": 469, "height": 56, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Angriani, S., Hariani, H., & Dwianti, U. (2019). The effectivity of modern dressing wound care with moist wound healing method in diabetic ulcus at wound care clinic of etn centre makassar. Jurnal Media Kesehatan, 10(01), 19 – 24.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 579, "width": 469, "height": 57, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Arribas- lópez, E., Omorogieva, O., Zand, N., Snowden, M. J., & Kochhar, T. (2021). A meta - analysis of the effect on wound healing of amino acids arginine and glutamine. Nutrients, 13(8), 2498.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 641, "width": 469, "height": 57, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Baltzis, D., Eleftheriadou, I., & Veves, A. (2014). Pathogenesis and Treatment of Impaired Wound Healing in Diabetes Mellitus: New Insights. Advances in Therapy, 31(8), 817 – 836. https://doi.org/10.1007/s12325-014-0140-x", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 703, "width": 470, "height": 36, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Elvis, A. M., & Ekta, J. S. (2011). Ozone therapy: A clinical review. Journal of Natural Science, Biology and Medicine, 2(1), 66 – 70. https://doi.org/10.4103/0976-9668.82319", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 745, "width": 469, "height": 15, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Faraji, N., Goli, R., Choobianzali, B., Bahrami, S., Sadeghian, A., Sepehrnia, N., & Ghalandari,", "type": "List item" }, { "left": 183, "top": 789, "width": 228, "height": 14, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright @ Yammar, Masrah Hasan, Fatmawati", "type": "Page footer" }, { "left": 103, "top": 39, "width": 441, "height": 57, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "M. (2021). Ozone therapy as an alternative method for the treatment of diabetic foot ulcer: a case report. Journal of Medical Case Reports, 15(1), 1 – 8. https://doi.org/10.1186/s13256-021-02829-y", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 101, "width": 470, "height": 57, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hakim, R. F. (2023). Potential effects of broccoli extract ( Brassica oleracea var . italica ) on collagen fiber density in the wound healing process. 35(2), 147 – 152. https://doi.org/10.24198/pjd.vol35no2.47031", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 164, "width": 470, "height": 77, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Intan, A., Qori, S., Saidah, I., & Nurhayati, C. (2022). LITERATUR ARTICLE Literatur Review ; Pengaruh Pemberian Olahan Ikan Gabus Terhadap Proses Penyembuhan Luka Diabetes Mellitus. Jurnal Ilmiah … , 55 – 65. http://journal.stikeshangtuah- sby.ac.id/index.php/JIK/article/view/169", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 247, "width": 470, "height": 77, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Izadi, M., Kheirjou, R., Mohammadpour, R., Aliyoldashi, M. H., Moghadam, S. J., Khorvash, F., Jafari, N. J., Shirvani, S., & khalili, N. (2019). Efficacy of comprehensive ozone therapy in diabetic foot ulcer healing. Diabetes and Metabolic Syndrome: Clinical Research and Reviews, 13(1), 822 – 825. https://doi.org/10.1016/j.dsx.2018.11.060", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 330, "width": 470, "height": 36, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kementerian Kesehatan RI. (2020). Infodatin tetap produktif, cegah, dan atasi Diabetes Melitus 2020. In Pusat Data dan Informasi Kementerian Kesehatan RI (pp. 1 – 10).", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 371, "width": 469, "height": 36, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kim, H. S., Noh, S. U., Han, Y. W., Kim, K. M., Kang, H., Kim, H. O., & Park, Y. M. (2009). Therapeutic effects of topical application of ozone on acute cutaneous wound healing.", "type": "List item" }, { "left": 103, "top": 412, "width": 442, "height": 37, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Journal of Korean Medical Science, 24(3), 368 – 374. https://doi.org/10.3346/jkms.2009.24.3.368", "type": "Table" }, { "left": 75, "top": 454, "width": 469, "height": 57, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kushmakov, R., Gandhi, J., Seyam, O., Jiang, W., Joshi, G., Smith, N. L., & Khan, S. A. (2018). Ozone therapy for diabetic foot. Medical Gas Research, 8(3), 111 – 115. https://doi.org/10.4103/2045-9912.241076", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 516, "width": 470, "height": 37, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Lestari Puji Melani, K. D. S. N. (2021). Gizi untuk proses penyembuhan luka pada pasien dengan diabetic foot ulcer (dfu): literature review. 10(April), 39 – 46.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 558, "width": 469, "height": 36, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Lewis SL, Bucher L, Heitkemper MM, H. M. (2017). Silver-containing foam dressings with Safetac : a review of the scientific and clinical data. Wound Care, 26(1).", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 600, "width": 470, "height": 56, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Lim, J. Z. M., Ng, N. S. L., & Thomas, C. (2017). Prevention and treatment of diabetic foot ulcers. Journal of the Royal Society of Medicine, 110(3), 104 – 109. https://doi.org/10.1177/0141076816688346", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 662, "width": 470, "height": 98, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Lipsky, B. A., Berendt, A. R., Cornia, P. B., Pile, J. C., Peters, E. J. G., Armstrong, D. G., Deery, H. G., Embil, J. M., Joseph, W. S., Karchmer, A. W., Pinzur, M. S., & Senneville, E. (2012). 2012 infectious diseases society of America clinical practice guideline for the diagnosis and treatment of diabetic foot infections. Clinical Infectious Diseases, 54(12), 132 – 173. https://doi.org/10.1093/cid/cis346", "type": "List item" }, { "left": 183, "top": 789, "width": 228, "height": 14, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright @ Yammar, Masrah Hasan, Fatmawati", "type": "Page footer" }, { "left": 75, "top": 39, "width": 470, "height": 36, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Mandhare, M. N., Jagdale, D. M., Gaikwad, P. L., Gandhi, P. S., & Kadam, V. J. (2012). Miracle of ozone therapy as an alternative medicine. International Journal of Pharmaceutical,", "type": "Text" }, { "left": 103, "top": 80, "width": 235, "height": 16, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Chemical and Biological Sciences, 2(1), 63 – 71.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 101, "width": 470, "height": 36, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Mathew-steiner, S. S., Roy, S., & Sen, C. K. (1969). Collagen in wound healing. Injury, 1(1), 76. https://doi.org/10.1016/s0020-1383(69)80037-9", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 143, "width": 470, "height": 78, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Rahayu, P., Marcelline, F., Sulistyaningrum, E., Suhartono, M. T., & Tjandrawinata, R. R. (2016). Potential effect of striatin (DLBS0333), a bioactive protein fraction isolated from Channa striata for wound treatment. Asian Pacific Journal of Tropical Biomedicine, 6(12), 1001 – 1007. https://doi.org/10.1016/j.apjtb.2016.10.008", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 226, "width": 469, "height": 56, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sagai, M., & Bocci, V. (2011). Mechanisms of action involved in ozone therapy: Is healing induced via a mild oxidative stress? Medical Gas Research, 1(1), 29. https://doi.org/10.1186/2045-9912-1-29", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 288, "width": 470, "height": 78, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Shaliha Aulia Rahmy, U., Sasmita, R., Biologi Molekuler, dan, & Yani KM, J. A. (2018). PROFIL PROTEIN IKAN HARUAN (Channa striata) ASAL KALIMANTAN SELATAN Protein Profiles of Haruan Fish (Channa striata) from South Kalimantan. Prosiding Seminar Nasional Lingkungan Lahan Basah, 3(April), 39 – 45.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 371, "width": 470, "height": 57, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Subandi, E., & Sanjaya, K. A. (2020). Efektifitas Modern Dressing Terhadap Proses Penyembuhan Luka Diabetes Melitus Tipe 2. Jurnal Kesehatan, 10(1), 1273 – 1284. https://doi.org/10.38165/jk.v10i1.7", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 434, "width": 470, "height": 56, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tapia, A. S., Bardales, H. G. R., & Talbott, B. (2019). Ozone therapy in the treatment of the neuroinfectious diabetic foot. Case report. Revista Española de Ozonoterapia , 9(1), 135 – 143.", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 496, "width": 470, "height": 57, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Yuliana, B., Sartini, Djide, N., & Djabir, Y. Y. (2022). Wound healing effect of snakehead fish (Channa striata) mucus containing transdermal patch. Journal of Applied Pharmaceutical Science, 12(7), 171 – 183. https://doi.org/10.7324/JAPS.2022.120717", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 558, "width": 470, "height": 77, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Zhang, J., Guan, M., Xie, C., Luo, X., Zhang, Q., & Xue, Y. (2014). Increased growth factors play a role in wound healing promoted by noninvasive oxygen-ozone therapy in diabetic patients with foot ulcers. Oxidative Medicine and Cellular Longevity, 2014. https://doi.org/10.1155/2014/273475", "type": "List item" } ]

[ { "left": 391, "top": 90, "width": 148, "height": 8, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "P-ISSN: 1858-2281; E-ISSN: 2442-3998", "type": "Page header" }, { "left": 400, "top": 71, "width": 141, "height": 8, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Geoid Vol. 18, No. 2, 2023, (197-207)", "type": "Page header" }, { "left": 524, "top": 786, "width": 17, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "197", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 117, "width": 468, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pemodelan Quasigeoid Lokal dari Data Gayaberat Teristris Menggunakan Formula Hotine", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 130, "width": 382, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Local Quasigeoid Modelling Derived from Terrestrial Gravity Data using Hotine’s Formula", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 152, "width": 293, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bagas Triarahmadhana 1,2 , Leni Sophia Heliani 1* , Widy Putra 2", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 165, "width": 376, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1 Magister Teknik Geomatika, Universitas Gadjah Mada, Jl. Grafika 2, Yogyakarta, Indonesia", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 178, "width": 392, "height": 23, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2 Badan Informasi Geospasial, Jl. Raya Jakarta – Bogor, Km. 46, Cibinong, Jawa Barat, Indonesia *Korespondensi penulis: [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 217, "width": 359, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Diterima: 07092022; Diperbaiki: 02112022; Disetujui: 12012023; Dipublikasi: 28022023", "type": "Text" }, { "left": 61, "top": 240, "width": 471, "height": 124, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Abstrak: Quasigeoid lokal pulau Bali di definisikan menggunakan persamaan Hotine . Data yang digunakan kombinasi data gangguan gayaberat hasil pengukuran terestris , gayaberat laut DTU17, EGM2008 derajat 360 dan SRTM15 dengan berbagai variasi jarak spheris diuji untuk menghasil quasigeoid teliti . Variasi jarak spheris yang digunakan sebesar 0,1˚, 0,3˚, 0,5˚, 0,7˚, 0,9˚, 1,1˚, dan 1,3˚. Quasigeoid dikoreksi dengan fungsi anomali gayaberat Bouguer untuk mendapatkan model geoid. Validasi geoid dibandingkan dengan 154 titik co-site GNSS/sipat datar teliti sepanjang jalur yang menghubungkan stasiun pasang surut laut Celukan Bawang ke Tanjung Benoa. Hasil perbandingan menunjukkan bahwa geoid dengan jarak spheris 0,9˚ paling akurat dengan nilai standar deviasi sebesar 20,9 cm. Standar deviasi menunjukkan bahwa terjadi pola penurunan nilai dari jarak spheris 0,3˚ ke 0,9˚. Kondisi tersebut dapat disebabkan karena optimalisasi eliminasi kesalahan trunkasi gangguan gayaberat. Meskipun demikian, penelitian yang lebih komprehensif diperlukan untuk menunjukkan pengaruh hubungan antara jarak spheris dan interval data gayaberat yang tersedia.", "type": "Text" }, { "left": 346, "top": 378, "width": 183, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Copyright © 2023 Geoid. All rights reserved.", "type": "Text" }, { "left": 61, "top": 401, "width": 471, "height": 113, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Abstract: The local quasigeoid of Bali Island is defined using the Hotine formula. The data used is a combination gravity disturbances of terrestrial measurement, marine gravity DTU17, EGM2008 360 degree and SRTM15 data with various spherical distance tested to obtain a rigorous quasigeoid. The spherical distance variations used were 0.1˚, 0.3˚, 0.5˚, 0.7˚, 0.9˚, 1.1˚, and 1.3˚. The quasigeoid was corrected with the Bouguer gravity anomaly function to derive the geoid model. The geoid validation was compared with 154 GNSS co-sited GNSS/precise leveling along the route connecting Celukan Bawang to Tanjung Benoa ocean tide station. The comparison results show that the geoid with a spherical distance of 0.9˚ is the most accurate with a standard deviation value of 20.9 cm. The standard deviation shows that the pattern of decreasing value from 0.3˚ to 0.9˚. This situation could be due to the optimization of the truncation error elimination of the gravity disturbance. Nevertheless, a more comprehensive study is urgently necessary to investigate the effect of the relationship between the spherical distance and spacing point of gravity data.", "type": "Text" }, { "left": 64, "top": 540, "width": 203, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kata kunci: Geoid, Formula Hotine , Jarak Spheris", "type": "Text" }, { "left": 64, "top": 575, "width": 446, "height": 20, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Cara untuk sitasi: Triarahmadhana, B., Heliani, L.S., Putra, W. (2023). Pemodelan Quasigeoid Lokal dari Data Gayaberat Teristris Menggunakan Formula Hotine . Geoid, 18(2) , 197-207.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 635, "width": 63, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pendahuluan", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 660, "width": 485, "height": 86, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Saat ini berkembang teknologi survei berbasis satelit (Hofmann-Wellenhof dkk., 2008), yang memberikan kemudahan dan kecepatan dalam akuisisi data spasial (Egea-Roca dkk., 2022). Namun demikian, meski pengukuran dilasanakan dalam 3D, data yang dapat langsung digunakan adalah hanya data horizontal. Hal ini disebabkan tinggi yang dihasilkan merupakan tinggi geometrik yang tidak memiliki arti fisis (Kaplan & Hegarty, 2017). Dalam bidang ilmu Geodesi, terdapat beberapa bidang referensi tinggi, yaitu elipsoid referensi, geoid, atau permukaan air laut rerata (Torge, 2001). Dari ketiga bidang referensi tinggi tersebut, geoid dinilai sebagai bidang yang paling ideal untuk menentukan tinggi. Hal ini, dikarenakan geoid memiliki arti fisis yang", "type": "Text" }, { "left": 398, "top": 38, "width": 141, "height": 8, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Geoid Vol. 18, No. 2, 2023, (197-207)", "type": "Page header" }, { "left": 524, "top": 786, "width": 17, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "198", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 78, "width": 485, "height": 124, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ditentukan berdasarkan fungsi potensial massa suatu titik (Hofmann-Wellenhof & Moritz, 2006). Geoid merupakan bidang ekipotensial yang berimpit dengan permukaan air laut rerata yang tidak terganggu. Meskipun demikian, kondisi tersebut sulit terwujud karena terdapat selisih antara geoid dan permukaan air laut rerata yang disebut sea surface topography (SST). SST disebabkan karena fenomena fisis laut seperti gelombang, pasang surut laut, dan arus laut. Kondisi tersebut terutama di wilayah kepulauan seperti Indonesia dengan permukaan air laut rerata yang bervariasi di setiap pulau. Sarsito dkk. (2019) menunjukkan besarnya nilai SST di perairan Indonesia berada pada rentang ± 0,5 s.d. ± 1,2 m. Berdasarkan kondisi tersebut, geoid dapat berfungsi untuk unifikasi sistem tinggi (Sideris, 2019) sekaligus transformasi tinggi geometrik yang bereferensi elipsoid (Hofmann-Wellenhof dkk., 2008), yang dihasilkan dari pengamatan Global Navigation Satellite System (GNSS) ke tinggi ortometrik yang bereferensi geoid.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 217, "width": 485, "height": 188, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Geoid dapat dimodelkan dengan menggunakan data gayaberat yang menunjukkan resultan gaya gravitasi Newton dengan gaya sentrifugal (Sneeuw, 2006). Data gayaberat diperoleh dari pengukuran relatif (Francis, 2021) dengan metode teristris, airborne , shipborne , maupun kombinasi ketiganya yang direferensikan terhadap nilai gayaberat absolut yang sudah diketahui di titik ikat. Secara konvensional, geoid dihitung dari nilai anomali gayaberat (Δg) dengan menggunakan formula Stokes (Sjöberg, 2003) yang menunjukkan hubungan antara undulasi (N) terhadap gangguan potensial (T) suatu titik di geoid. Secara geometri, undulasi merupakan jarak antara geoid dengan elipsoid referensi (Sideris, 1994). Selain dengan formula Stokes , geoid dapat ditentukan dari nilai gangguan gayaberat (δg) dengan menggunakan formula Hotine (Sakil dkk., 2021). Pemodelan geoid pada cakupan area yang terbatas mengikuti kaidah Second Boundary Value Problem ( Neumann’s Problem ) atau Third Boundary Value Problem ( Robin’s Problem ) (Bayoud & Sideris, 2003) dimana radius bumi bernilai tak terhingga (R → ∞). Hal tersebut menyebabkan pada persamaan fundamental geodesi fisis berlaku Δg ≈ δg (Sneeuw, 2006). Penggunaan formula Hotine tidak secara langsung menghasilkan geoid melainkan bidang yang disebut quasigeoid. Quasigeoid mengandung nilai anomali tinggi (ζ). Untuk memperoleh nilai undulasi geoid, anomali tinggi harus dikoreksikan dengan nilai anomali gayaberat Bouguer dan tinggi ortometrik suatu titik (Tenzer dkk., 2006).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 420, "width": 485, "height": 187, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pemodelan geoid di beberapa wilayah seperti Vietnam (Vu dkk., 2019), New Zealand (McCubbine dkk., 2018), dan Iran (Kiamehr, 2011) menunjukkan bahwa akurasi geoid bervariasi pada fraksi 4 s.d. 19 cm. Di sisi lain, Işık dkk. (2021) menunjukkan pemodelan geoid dengan formula Hotine yang dimodifikasi di wilayah Colorado lebih akurat daripada formula Stokes dengan akurasi masing-masing sebesar 2,69 cm dan 2,87 cm. Jalal dkk. (2019) menunjukkan beberapa faktor yang mempengaruhi akurasi geoid meliputi akurasi data gayaberat (45%), densitas data gayaberat (20%), resolusi digital elevation model (DEM) (16%), akurasi titik GNSS/sipat datar teliti (10%), dan kondisi topografi (9%). Selain faktor-faktor tersebut, terdapat faktor lain yang berpengaruh terhadap akurasi geoid yang disebabkan karena proses penghitungan. Salah satu faktor tersebut adalah jarak spheris (ψ) sebagai variabel hitungan residual quasigeoid. Jarak spheris menunjukkan jarak antara titik yang diketahui nilai gangguan gayaberatnya terhadap titik komputasi geoid (Tenzer dkk., 2006) berdasarkan koordinat geodetiknya (λ,φ). Godah dkk. (2018) menunjukkan bahwa kovarian residual anomali gayaberat dari 161 titik gayaberat absolut dengan tingkat ketidakpastian ⁓ 7 μGal mengalami penurunan dari jarak spheris 0,0˚ s.d. 0,8˚. Selain itu, Featherstone dkk. (2018) menunjukkan bahwa nilai standar deviasi quasigeoid yang di- fitting terhadap tinggi normal dan telah dikoreksi dengan bias mengalami penurunan dari jarak spheris 0,0˚ s.d. 0,5˚ kemudian relatif stabil ( flat ) pada jarak spheris 0,5˚ s.d. 4,5˚.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 622, "width": 485, "height": 124, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Evaluasi penentuan jarak spheris perlu dilakukan untuk mengetahui pengaruhnya terhadap akurasi geoid yang dihasilkan. Berdasarkan kondisi tersebut, penelitian dilakukan untuk memodelkan geoid lokal Pulau Bali dengan batasan koordinat antara 8˚ s.d. 9˚ Lintang Selatan dan 114,25˚ s.d. 115,75˚ Bujur Timur. Geoid dimodelkan dengan teknik Remove Compute Restore (RCR) (Sjöberg, 2005) dari kombinasi data gayaberat teristris dan shipborne , EGM2008, dan SRTM15. Residual quasigeoid dihitung dengan fungsi Hotine menggunakan variasi jarak spheris ( capsize ) sebesar 0,1˚, 0,3˚, 0,5˚, 0,7˚, 0,9˚, 1,1˚, dan 1,3˚. Geoid di- fitting ke empat stasiun pasang surut laut, yaitu Jembrana, Celukan Bawang, Tanjung Benoa, dan Nusa Penida. Tingkat akurasi geoid ditentukan dari perbandingan terhadap anomali tinggi geometrik dari co-site GNSS/sipat datar teliti di 154 titik yang terletak di sepanjang jalur yang menghubungkan stasiun pasang surut laut Celukan Bawang dengan Tanjung Benoa.", "type": "Text" }, { "left": 398, "top": 38, "width": 141, "height": 8, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Geoid Vol. 18, No. 2, 2023, (197-207)", "type": "Page header" }, { "left": 524, "top": 786, "width": 17, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "199", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 78, "width": 81, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data dan Metode", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 104, "width": 485, "height": 162, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Geoid dihasilkan dari kombinasi data 172 titik gangguan gayaberat teristris dan data DTU17 (Andersen & Knudsen, 2020) yang berfungsi sebagai komponen gelombang menengah, EGM2008 (Pavlis dkk., 2012) derajat 360 yang berfungsi sebagai komponen gelombang panjang, dan SRTM15 sebagai komponen gelombang pendek. Gangguan gayaberat teristris diperoleh dari pengukuran gayaberat relatif di Pulau Bali dengan menggunakan gravimeter relatif Scintrex CG-5/CG-6. Nilai gayaberat observasi diikatkan terhadap nilai gayaberat absolut di pilar Gayaberat Utama (GBU) No. 19 (8˚ 44'10,83\" Lintang Selatan; 115˚ 10' 43,26\" Bujur Timur) sebesar 978.260,69364 ± 0,00746 mGal. Titik pengukuran gayaberat terdiri atas titik pengukuran di pilar Jaring Kontrol Geodesi (JKG) dan titik sporadis dengan interval sebesar ± 5 km. Pengukuran gayaberat dilakukan secara looping . Penghitungan data dilakukan menggunakan perangkat lunak PyGabeur (Wijaya dkk., 2019) dengan kontrol kualitas pengukuran berdasarkan drift harian sebesar -0,55 s.d. -0,25 mGal/hari untuk titik JKG dan -0,30 s.d. 0,30 mGal/hari. Koreksi posisi GNSS khususnya komponen tinggi dengan menggunakan data DEMNAS ( https://tanahair.indonesia.go.id/demnas/#/) diperlukan untuk mendapatkan nilai gangguan gayaberat yang konsisten untuk titik JKG maupun titik sporadis.", "type": "Text" }, { "left": 62, "top": 470, "width": 473, "height": 21, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 1. Distribusi data gayaberat teristris (merah), DTU17 (biru), dan titik GNSS/sipat datar teliti (hitam) di Pulau Bali, Indonesia", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 506, "width": 485, "height": 174, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data DTU17 mengandung informasi berupa nilai anomali gayaberat di wilayah laut. Oleh sebab itu, anomali gayaberat DTU17 harus dikonversi untuk memperoleh nilai gangguan gayaberat (Zhang dkk., 2022). Tinggi ortometrik titik DTU17 diinterpolasi dengan metode kriging dari data SRTM15 dan geoid global EGM1996 dengan sub program GEOIP pada perangkat lunak GRAVSOFT (Forsberg & Tscherning, 2008). Titik-titik yang terindikasi sebagai noise khususnya di wilayah pesisir dieliminasi untuk memperoleh pola gangguan gayaberat DTU17 yang lebih seamless . Selain gangguan gayaberat teristris dan DTU17, data yang digunakan yaitu EGM2008 derajat 360. Heliani (2016) menunjukkan bahwa apabila dibandingkan dengan enam model geopotensial global (MGG) yang lain yaitu EGM1996, EIGEN-CG03C, EIGEN-GL04C, ITG-GRACE03, AIUB-CHAMP01S, dan GGM02C, EGM2008 menghasilkan geoid Pulau Jawa yang lebih akurat dengan nilai selisih rerata terhadap undulasi geometrik sebesar 70,1 cm. Di sisi lain, Hartanto & Chabibi (2018) menunjukkan bahwa penerapan trunkasi pada derajat 360 dan 720 mampu meningkatkan ketelitian MGG sebesar 5 s.d. 20 mm. Penelitian-penelitian tersebut mengindikasikan bahwa EGM2008 derajat 360 mampu memberikan kontribusi secara optimal terhadap akurasi geoid. Baik gangguan gayaberat maupun anomali tinggi EGM2008 dihitung dengan sub program GEOEGM pada perangkat lunak GRAVSOFT .", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 696, "width": 485, "height": 60, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Geoid dimodelkan dengan teknik RCR. Teknik RCR terdiri atas dua tahap yaitu tahap remove dan restore . Pada penelitian yang dilakukan, tahap remove bertujuan untuk menghitung nilai residual gangguan gayaberat dihasilkan dari pengurangan antara gabungan gangguan gayaberat teristris dan DTU17 terhadap gangguan gayaberat EGM2008 derajat 360 dan koreksi topografi dari data SRTM15. Koreksi topografi dihitung dengan metode topografi dengan mengasumsikan rapat massa batuan sebesar 2,67 gr/cm 3 . Nilai residual gangguan", "type": "Text" }, { "left": 398, "top": 38, "width": 141, "height": 8, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Geoid Vol. 18, No. 2, 2023, (197-207)", "type": "Page header" }, { "left": 524, "top": 786, "width": 17, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "200", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 78, "width": 485, "height": 36, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "gayaberat digunakan pada tahap restore untuk menghitung residual quasigeoid. Residual quasigeoid dihitung dengan formula Hotine dengan variabel jarak spheris yang telah ditentukan sesuai persamaan matematis (1) (Märdla dkk., 2018).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 127, "width": 448, "height": 19, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "𝑁 = 𝑅 4𝜋𝛾0 ∬ 𝜎 𝐻(𝜓) 𝛿𝑔 𝑑𝜎 (1)", "type": "Formula" }, { "left": 57, "top": 159, "width": 63, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dalam hal ini,", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 171, "width": 186, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "𝑅 = jari-jari rerata bumi (satuan m).", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 184, "width": 240, "height": 23, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "𝛾 0 = gayaberat normal di ekuator (satuan mGal). 𝛿𝑔 = gangguan gayaberat (satuan mGal).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 209, "width": 322, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "𝐻(𝜓) = fungsi Hotine yang dihitung dengan persamaan matematis (2).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 232, "width": 445, "height": 41, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "𝐻(𝜓) = ∑ 2𝑛+1 𝑛+1 𝑃 𝑛 ∞ 𝑛=0 (cos 𝜓) (2) dalam hal ini,", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 275, "width": 9, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "𝑃 𝑛", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 276, "width": 444, "height": 22, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "= polinomial Legendre . 𝜓 = jarak spheris antara titik yang dihitung gangguan potensialnya terhadap elemen luasan 𝑑𝜎 .", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 314, "width": 485, "height": 35, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Quasigeoid dihasilkan dari penjumlahan antara residual quasigeoid dengan anomali tinggi EGM2008 derajat 360. Quasigeoid selanjutnya dikoreksi dengan fungsi anomali gayaberat Bouguer untuk memperoleh model geoid untuk diuji akurasinya.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 377, "width": 108, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil dan Pembahasan", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 402, "width": 130, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Gangguan gayaberat", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 421, "width": 485, "height": 60, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gangguan gayaberat berfungsi sebagai data utama untuk menghitung residual gangguan gayaberat. Residual gangguan gayaberat, pada tahap remove , dihitung dengan terlebih dahulu menggabungkan data gangguan gayaberat teristris dan DTU17 kemudian dikurangi dengan gangguan gayaberat EGM2008 derajat 360 dan koreksi topografi. Statistik gangguan gayaberat dari berbagai data termasuk residual gangguan gayaberat ditampilkan pada Tabel 1.", "type": "Text" }, { "left": 174, "top": 490, "width": 250, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 1. Statistik gangguan gayaberat dan residualnya (mGal)", "type": "Section header" }, { "left": 91, "top": 502, "width": 415, "height": 74, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Teristris DTU17 EGM2008 d.360 Koreksi topografi Residual gangguan gayaberat Minimum 33,562 -33,674 -31,560 -34,505 -112,409 Maksimum 262,031 173,563 181,535 13,426 151,129 Rerata 146,539 94,712 108,409 1,000 3,179 STD 49,030 44,882 38,363 3,003 44,367", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 585, "width": 485, "height": 124, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 1. menunjukkan bahwa gangguan gayaberat teristris, DTU17, dan EGM2008 derajat 360 memiliki konsistensi nilai yang ditunjukkan dari kedekatan nilai rerata. Selain itu, ketiganya juga memiliki nilai standar deviasi yang relatif sama. Visualisasi pada Gambar 2. menunjukkan bahwa gangguan gayaberat teristris relatif lebih besar di sisi Utara-Timur Pulau Bali dengan nilai > 240 mGal. Hal tersebut disebabkan karena wilayah tersebut merupakan kawasan dataran tinggi dengan estimasi ketinggian dari data SRTM 30m antara 950 s.d. 1.950 m dan terdapat kenampakan Gunung Agung dan Gunung Batur (ditampilkan pada Gambar 1). Kondisi tersebut sesuai dengan fungsi gangguan gayaberat yang menunjukkan bahwa semakin tinggi suatu wilayah maka semakin besar massa sehingga gangguan gayaberat yang diperoleh semakin besar (Hofmann-Wellenhof & Moritz, 2006). Di sisi lain, wilayah dengan gangguan gayaberat relatif besar maka koreksi topografi bernilai relatif kecil.", "type": "Text" }, { "left": 398, "top": 38, "width": 141, "height": 8, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Geoid Vol. 18, No. 2, 2023, (197-207)", "type": "Page header" }, { "left": 524, "top": 786, "width": 17, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "201", "type": "Page footer" }, { "left": 73, "top": 326, "width": 452, "height": 20, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 2. Gangguan gayaberat (a) teristris, (b) EGM2008 derajat 360, (c) DTU17, (d) koreksi topografi dan (e) residual gangguan gayaberat", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 355, "width": 485, "height": 162, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 2.d. menunjukkan bahwa koreksi topografi di sisi Utara-Timur Pulau Bali dengan topografi dataran tinggi lebih kecil dibandingkan wilayah sekitarnya dengan nilai antara -6 s.d. -12 mGal. Kondisi tersebut karena adanya kompensasi massa pada penghitungan koreksi topografi dengan metode topografi (Heliani dkk., 2004; Lin & Li, 2022). Triarahmadhana & Heliani (2014) menunjukkan bahwa nilai rerata koreksi topografi dari data SRTM di Pulau Jawa sebesar 1,0 mGal, sedangkan dengan data tinggi sejenis koreksi topografi di Pulau Bali bernilai rerata 1,137 mGal. Dengan mempertimbangkan kedekatan jarak geografis antara kedua pulau dan kondisi topografi yang tidak signifikan berbeda, maka nilai koreksi topografi di kedua pulau dianggap konsisten. Pola residual gangguan gayaberat identik dengan pola gangguan gayaberat teristris dengan besarnya nilai (magnitud) yang berbeda. Residual gangguan gayaberat di sisi Utara-Timur Pulau Bali lebih besar daripada wilayah sekitarnya dengan nilai berkisar 100 s.d. 150 mGal. Secara umum, wilayah Utara Pulau Bali memiliki gangguan gayaberat dan residual yang lebih besar daripada wilayah Selatan. Hal tersebut sangat kuat dipengaruhi karena kondisi topografi di wilayah Utara lebih tinggi daripada sebelah Selatan. Nilai residual gangguan gayaberat selanjutnya digunakan untuk menghitung residual quasigeoid.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 532, "width": 59, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Geoid", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 551, "width": 485, "height": 60, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Quasigeoid dihasilkan dari tahap restore yaitu penjumlahan antara residual quasigeoid dengan anomali tinggi EGM2008 derajat 360. Pada penelitian ini, hasil akhir berupa quasigeoid dimana tidak mengandung kontribusi topografi karena indirect effect (PIDE/ Primary Indirect Effect ) tidak ikut diperhitungkan. Residual quasigeoid dihitung dengan formula Hotine dengan variasi jarak spheris sebesar 0,1˚, 0,3˚, 0,5˚, 0,7˚, 0,9˚, 1,1˚, dan 1,3˚. Statistik residual quasigeoid ditampilkan pada Tabel 2.", "type": "Text" }, { "left": 103, "top": 620, "width": 394, "height": 73, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 2. Statistik residual quasigeoid (m) Jarak spheris ( ψ) 0,1˚ 0,3˚ 0,5˚ 0,7˚ 0,9˚ 1,1˚ 1,3˚ Minimum -0,863 -1,564 -1,573 -1,476 -1,427 -1,419 -1,368 Maksimum 1,156 1,805 1,491 1,477 1,463 1,478 1,456 Rerata 0,032 0,066 0,046 0,053 0,061 0,064 0,061 STD 0,392 0,714 0,639 0,585 0,571 0,573 0,569", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 702, "width": 484, "height": 48, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Nilai rerata dan standar deviasi residual quasigeoid setiap jarak spheris menunjukkan bahwa nilai rerata dan standar deviasi paling rendah dan paling tinggi dihasilkan dari jarak spheris 0,1˚ dan 0,3˚. Nilai rerata dan standar deviasi dari jarak spheris 0,5˚ s.d. 1,3˚ relatif stabil ( flat ) dengan estimasi nilai sebesar 0,06 m dan 0,57 m.", "type": "Text" }, { "left": 398, "top": 38, "width": 141, "height": 8, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Geoid Vol. 18, No. 2, 2023, (197-207)", "type": "Page header" }, { "left": 524, "top": 786, "width": 17, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "202", "type": "Page footer" }, { "left": 201, "top": 237, "width": 195, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 3. Grafik kesalahan residual quasigeoid", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 255, "width": 485, "height": 48, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 3. menunjukkan bahwa kesalahan (eror) residual quasigeoid yang paling rendah dan paling tinggi dihasilkan dari jarak spheris sebesar 0,1˚ dan 0,3˚. Jarak spheris 0,9˚, 1,1˚, dan 1,3˚ menghasilkan kesalahan yang sama. Hal tersebut ditunjukkan dari grafik yang berimpit. Nilai kesalahan residual quasigeoid dari seluruh jarak spheris berada pada rentang 0,21 s.d. 0,25 m.", "type": "Text" }, { "left": 135, "top": 450, "width": 329, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 4. Residual quasigeoid dengan jarak spheris (a) 0,1˚, (b) 0,3˚ dan (c) 0,9˚", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 480, "width": 485, "height": 61, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 4. menunjukkan bahwa pola residual quasigeoid variasi jarak spheris relatif sama. Pola residual quasigeoid identik dengan pola residual gangguan gayaberat dimana sisi timur laut Pulau Bali lebih besar daripada wilayah sekitarnya. Residual quasigeoid di wilayah tersebut bernilai > 1 m. Secara keseluruhan, residual quasigeoid di sebelah Utara lebih besar daripada di sebelah Selatan. Hal tersebut berkesesuain dengan nilai residual gangguan gayaberat.", "type": "Text" }, { "left": 111, "top": 691, "width": 376, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 5. (a) Anomali tinggi EGM2008 d. 360 dan (b) Quasigeoid dengan jarak spheris 0,9˚", "type": "Caption" }, { "left": 57, "top": 727, "width": 485, "height": 23, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Quasigeoid dihasilkan dari penjumlahan antara residual quasigeoid dengan anomali tinggi EGM2008 derajat 360. Quasigeoid memiliki pola yang identik dengan anomali tinggi model geopotensial global (Lyszkowicz", "type": "Text" }, { "left": 398, "top": 38, "width": 141, "height": 8, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Geoid Vol. 18, No. 2, 2023, (197-207)", "type": "Page header" }, { "left": 524, "top": 786, "width": 17, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "203", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 78, "width": 485, "height": 61, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dkk., 2021). Hal tersebut mengindikasikan bahwa model geopotensial global sebagai komponen gelombang panjang memberikan kontribusi yang lebih besar terhadap geoid yang dihasilkan. Anomali tinggi EGM2008 pada derajat 360 di Pulau Bali memiliki pola berupa peningkatan anomali tinggi dari sisi barat daya ke timur laut. Pola quasigeoid dengan berbagai variasi jarak spheris identik dengan pola anomali tinggi tersebut namun memiliki magnitud yang berbeda.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 148, "width": 485, "height": 124, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Untuk memperoleh model geoid, quasigeoid dikoreksi dengan fungsi anomali gayaberat Bouguer titik gayaberat. Koreksi dilakukan dengan menggunakan data gangguan gayaberat teristris yang tersedia. Anomali gayaberat Bouguer memperhitungkan pengaruh koreksi topografi data tinggi seperti SRTM (Karcol dkk., 2017; Zahorec dkk., 2021). Pola koreksi quasigeoid ditampilkan pada Gambar 6.a. Pola yang dihasilkan menunjukkan bahwa koreksi quasigeoid ke geoid di wilayah dengan kondisi topografi dataran tinggi relatif lebih kecil dibandingkan wilayah sekitarnya. Selain itu, pola yang dihasilkan merepresentasikan pengaruh koreksi topografi dari data SRTM15. Hal tersebut nampak dari nilai koreksi di sisi timur laut Pulau Bali, termasuk di titik yang terdapat kenampakan Gunung Agung, yang bernilai relatif rendah sebesar -0,2 m s.d. 0,1 m. Pola geoid dari semua jarak spheris relatif sama, yaitu identik dengan pola anomali tinggi EGM2008 derajat 360.", "type": "Text" }, { "left": 131, "top": 404, "width": 336, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 6. (a) Koreksi quasigeoid ke geoid dan (b) Geoid dengan jarak spheris 0,9˚", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 422, "width": 485, "height": 48, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Statistik menunjukkan bahwa dengan jarak spheris 0,3˚, geoid memiliki kenampakan yang lebih detil yang ditunjukkan dari rentang nilai yang lebih besar yaitu antara 26,452 m s.d. 38,216 m. Nilai standar deviasi geoid dengan jarak spheris 0,5˚ paling kecil sebesar 2,180 m, sedangkan paling besar dihasilkan dari jarak spheris 0,1˚ sebesar 2,215 m.", "type": "Text" }, { "left": 108, "top": 479, "width": 382, "height": 73, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 3. Statistik geoid setelah fitting (m) Jarak spheris (ψ) 0,1˚ 0,3˚ 0,5˚ 0,7˚ 0,9˚ 1,1˚ 1,3˚ Minimum 26,154 26,452 26,543 26,455 26,342 26,291 26,358 Maksimum 37,504 38,216 37,799 37,821 37,792 37,808 37,805 Rerata 34,225 34,296 34,203 34,230 34,218 34,241 34,242 STD 2,215 2,190 2,180 2,182 2,196 2,196 2,189", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 561, "width": 485, "height": 86, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sebelum pengujian akurasi, geoid dikoreksi terhadap bias yang muncul karena berbagai faktor seperti perbedaan sistem tinggi, perbedaan permukaan air laut rerata di stasiun pasang surut, serta bias penghitungan data (Agren, 2004; Sánchez & Sideris, 2017). Komponen gelombang panjang menggunakan EGM2008, sedangkan transformasi tinggi ortometrik data gayaberat teristris dan DTU17 menggunakan EGM1996. Perbedaan undulasi keduanya sebesar 0,129 m. Selain itu, perbedaan permukaan air laut rerata di stasiun pasang surut laut Celukan Bawang dan Tanjung Benoa sebesar 0,598 cm. Secara kumulatif, koreksi bias geoid sebesar ± 1,633 m.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 662, "width": 102, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Akurasi Geoid", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 681, "width": 485, "height": 73, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Akurasi geoid diperoleh dari perbandingan antara undulasi gravimetrik dan undulasi geometrik 154 titik validasi yang secara co-site diamati GNSS dan diukur sipat datar teliti. Pengamatan GNSS secara geodetik dilakukan selama 12 jam di titik sementara dan 36 jam di titik permanen dengan obstruksi < 15˚. Pengukuran sipat datar teliti terdiri atas sub seksi, seksi, dan slag. Pengukuran dilakukan secara BFFB (B: Backward dan F: Forward ) dengan toleransi kesalahan penutup sebesar 12 mm √D. Hasil perbandingan undulasi ditampilkan pada Tabel 4.", "type": "Text" }, { "left": 398, "top": 38, "width": 141, "height": 8, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Geoid Vol. 18, No. 2, 2023, (197-207)", "type": "Page header" }, { "left": 524, "top": 786, "width": 17, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "204", "type": "Page footer" }, { "left": 106, "top": 78, "width": 387, "height": 73, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 4. Hasil pengujian akurasi geoid setelah fitting (m) Jarak spheris (ψ) 0,1˚ 0,3˚ 0,5˚ 0,7˚ 0,9˚ 1,1˚ 1,3˚ Minimum -0,709 -0,574 -0,495 -0,725 -0,691 -0,634 -0,624 Maksimum 0,695 0,825 0,621 0,624 0,566 0,599 0,595 Rerata 0,154 0,323 0,197 0,158 0,152 0,173 0,173 STD 0,219 0,354 0,236 0,217 0,209 0,221 0,219", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 179, "width": 485, "height": 111, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 4. menunjukkan bahwa geoid dengan jarak spheris 0,9˚ paling akurat karena memiliki standar deviasi yang paling kecil sebesar 0,209 m. Standar deviasi paling besar dihasilkan jarak spheris 0,3˚ yaitu 0,354 m. Nilai standar deviasi jarak spheris 0,9˚ yang lebih kecil dapat dipengaruhi oleh eliminasi kesalahan trunkasi yang optimal. Tóth dkk. (2002) menunjukkan nilai root mean square (rms) kesalahan trunkasi undulasi geoid dari model GPM98CR (Wenzel, 1998) pada derajat 720 menggunakan Stokes kernel mengalami penurunan dari jarak spheris 0˚ ke 180˚ dengan nilai antara 0 m s.d. 30 m. Kondisi tersebut mengindikasikan bahwa semakin besar jarak spheris maka berpotensi menghasilkan rms kesalahan trunkasi undulasi geoid yang semakin kecil. Meskipun demikian, penelitian lebih komprehensif diperlukan untuk menunjukkan hubungan antara interval titik gayaberat dengan jarak spheris formula Hotine .", "type": "Text" }, { "left": 87, "top": 532, "width": 424, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 7. Selisih undulasi geoid dengan jarak spheris (a) 0,1˚, (b) 0,3˚ dan (c) 0,9˚ beserta histogramnya", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 568, "width": 485, "height": 111, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 7. menunjukkan bahwa selisih undulasi geoid dengan jarak spheris 0,1˚ dan 0,9˚ membentuk distribusi normal. Hal tersebut berarti model geoid hanya mengandung kesalahan random (Mikhail & Gracie, 1981). Grafik yang dihasilkan memenuhi kondisi -0,3 m ≤ selisih undulasi geoid ≤ 0,3 m. Meskipun demikian, terdapat TTG yang nilai selisih undulasi geoid tidak memenuhi kondisi tersebut. Hal ini menjadi indikasi bahwa di TTG tersebut terdapat kesalahan yang bersifat blunder atau sistematik yang dapat disebabkan karena kualitas data tinggi geometrik hasil pengamatan GNSS maupun tinggi ortometrik hasil pengukuran sipat datar teliti (Amjadiparvar dkk., 2013). Di sisi lain, selisih undulasi geoid dengan jarak spheris 0,3˚ tidak membentuk distribusi normal. Model geoid dengan jarak spheris 0,1˚, 0,3˚ dan 0,9˚ menghasilkan pola selisih undulasi yang sistematis.", "type": "Text" }, { "left": 398, "top": 38, "width": 141, "height": 8, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Geoid Vol. 18, No. 2, 2023, (197-207)", "type": "Page header" }, { "left": 524, "top": 786, "width": 17, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "205", "type": "Page footer" }, { "left": 190, "top": 324, "width": 215, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 8. Grafik selisih undulasi geoid teristris fitted", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 342, "width": 485, "height": 73, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 8. menunjukkan nilai selisih undulasi di TTG yang dekat dengan stasiun pasang surut Tanjung Benoa bernilai negatif (-) kemudian mengalami perubahan nilai ke arah positif (+) di dataran tinggi selanjutnya negatif (-) dan kembali positif (+) mendekati stasiun pasang surut Celukan Bawang. Variasi nilai tersebut dapat dipengaruhi oleh kondisi topografi wilayah atau kualitas undulasi geometrik TTG. Grafik dan pola selisih undulasi di TTG sangat signifikan menunjukkan bahwa diperlukan evaluasi untuk memastikan undulasi geometrik layak dan optimal digunakan pada uji akurasi model geoid.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 443, "width": 57, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kesimpulan", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 468, "width": 485, "height": 175, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pemodelan geoid menggunakan formula Hotine dengan variasi jarak spheris menunjukkan bahwa standar deviasi selisih undulasi geoid mengalami penurunan dari jarak spheris 0,3˚ menuju ke 1,3˚. Nilai standar deviasi cenderung stabil ( flat ) pada jarak spheris 0,7˚ s.d. 1,3˚. Nilai standar deviasi selisih undulasi yang paling kecil dihasilkan dari jarak spheris 0,9˚ sebesar 20,9 cm dan paling besar dihasilkan dari jarak spheris 0,3˚ sebesar 35,4 cm. Selisih undulasi geoid dari variasi jarak spheris sangat dipengaruhi optimalisasi eliminasi kesalahan trunkasi penghitungan residual quasigeoid. Selisih undulasi geoid pada jarak spheris 0,1˚ dan 0,9˚ membentuk distrubusi normal yang berarti model geoid hanya mengandung kesalahan random sedangkan jarak spheris 0,3˚ tidak membentuk distribusi normal. Selain itu, distribusi selisih undulasi geoid cenderung membentuk pola nilai positif (+) dan negatif (-) yang sistematis. Nilai selisih undulasi geoid yang berada di dekat stasiun pasang surut Tanjung Benoa bernilai negatif (-) kemudian positif (+) di wilayah dataran tinggi selanjutnya negatif (-) dan membentuk pola positif (+) mendekati stasiun pasang surut Celukan Bawang. Evaluasi yang lebih komprehensif diperlukan untuk memastikan kualitas undulasi geometrik TTG yang berfungsi untuk pengujian akurasi geoid. Penelitian lebih lanjut juga diperlukan untuk mengetahui pengaruh interval data gayaberat terhadap jarak spheris yang digunakan pada penghitungan residual quasigeoid.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 671, "width": 102, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ucapan Terimakasih", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 696, "width": 485, "height": 48, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak Kementerian Ristekdikti/Badan Riset dan Inovasi Nasional atas dukungan pendanaan untuk melanjutkan pendidikan magister dan melakukan penelitian ini. Selain itu, Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada Pusat Jaring Kontrol Geodesi dan Geodinamika, Badan Informasi Geospasial atas izin penggunaan data pada penelitian ini.", "type": "Text" }, { "left": 398, "top": 38, "width": 141, "height": 8, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Geoid Vol. 18, No. 2, 2023, (197-207)", "type": "Page header" }, { "left": 524, "top": 786, "width": 17, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "206", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 78, "width": 75, "height": 10, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Daftar Pustaka", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 103, "width": 485, "height": 55, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ågren, J. (2004). The analytical continuation bias in geoid determination using potential coefficients and terrestrial gravity data. Journal of Geodesy , 78 , 314–332. https://doi.org/10.1007/s00190-004-0395-0. Amjadiparvar, B., Rangelova, E. V., Sideris, M. G., & Véronneau, M. (2013). North American height datums and their offsets: The effect of GOCE omission errors and systematic levelling effects. Journal of Applied Geodesy , 7 (1), 39–50. https://doi.org/10.1515/jag-2012-0034.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 160, "width": 484, "height": 55, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Andersen, O. B., & Knudsen, P. (2020). The DTU17 global marine gravity field: First validation results. International Association of Geodesy Symposia , 150 , 83–87. https://doi.org/10.1007/1345_2019_65. Bayoud, F. A., & Sideris, M. G. (2003). Two different methodologies for geoid determination from ground and airborne gravity data. Journal International of Geophysics , 155 (3), 914–922. https://doi.org/10.1111/j.1365- 246X.2003.02083.x.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 218, "width": 485, "height": 32, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Egea-Roca, D., Arizabaleta-Diez, M., Pany, T., Antreich, F., Lopez-Salcedo, J. A., Paonni, M., & Seco-Granados, G. (2022). GNSS User Technology: State-of-the-Art and Future Trends. IEEE Access , 10 , 39939–39968. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2022.3165594.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 253, "width": 485, "height": 20, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Featherstone, W. E., McCubbine, J. C., Brown, N. J., Claessens, S. J., Filmer, M. S., & Kirby, J. F. (2018). The first Australian gravimetric quasigeoid model with location-specific uncertainty estimates. Journal of Geodesy , 92 (2),", "type": "List item" }, { "left": 81, "top": 275, "width": 218, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "149–168. https://doi.org/10.1007/s00190-017-1053-7.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 287, "width": 484, "height": 44, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Forsberg, R., & Tscherning, C. (2008). An overview manual for the GRAVSOFT geodetic gravity field modelling programs. In DTU (Nomor September). Francis, O. (2021). Performance assessment of the relative gravimeter Scintrex CG-6. Journal of Geodesy , 95 (10), 116. https://doi.org/10.1007/s00190-021-01572-y.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 333, "width": 484, "height": 78, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Godah, W., Krynski, J., & Szelachowska, M. (2018). The use of absolute gravity data for the validation of Global Geopotential Models and for improving quasigeoid heights determined from satellite-only Global Geopotential Models. Journal of Applied Geophysics , 152 , 38–47. https://doi.org/10.1016/j.jappgeo.2018.03.002. Hartanto, P., & Chabibi, F. F. (2018). Uji Ketelitian Model Geospasial Global di Pulau Jawa dan Madura (The Evaluation of Global Geopotential Models in Java and Madura Island). Seminar Nasional Geomatika , 827–834. Heliani, L.S., Fukuda, Y., & Takemoto, S. (2004). Simulation of the Indonesian land gravity data using a digital terrain model data. Earth, Planets and Space , 56 (1), 15–24. https://doi.org/10.1186/BF03352487.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 413, "width": 484, "height": 33, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Heliani, Leni S. (2016). Evaluation of Global Geopotential Model and Its Application on Local Geoid Modelling of Java Island, Indonesia. AIP Conference Proceedings: Advances of Science and Technology for Society , 1755 . https://doi.org/10.1063/1.4958534.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 448, "width": 484, "height": 44, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hofmann-Wellenhof, B., Lichtenegger, H., & Wasle, E. (2008). GNSS - Global Navigation Satellite Systems: GPS, GLONASS, Galileo, and More . Springer-Verlag. Hofmann-Wellenhof, B., & Moritz, H. (2006). Physical Geodesy . Springer, Vienna. https://doi.org/10.1007/978-3-211- 33545-1.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 492, "width": 484, "height": 57, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Işık, M. S., Erol, B., Erol, S., & Sakil, F. F. (2021). High-resolution geoid modeling using least squares modification of Stokes and Hotine formulas in Colorado. Journal of Geodesy , 95 (5). https://doi.org/10.1007/s00190-021-01501-z. Jalal, S. J., Musa, T. A., Md Din, A. H., Wan Aris, W. A., Shen, W. Bin, & Pa’suya, M. F. (2019). Influencing factors on the accuracy of local geoid model. Geodesy and Geodynamics , 10 (6), 439–445. https://doi.org/10.1016/j.geog.2019.07.003.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 552, "width": 484, "height": 20, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kaplan, E. D., & Hegarty, C. J. (2017). Understanding GPS/GNSS: Principles and Applications (Third Edit). Artech House.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 572, "width": 485, "height": 34, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Karcol, R., Mikuška, J., & Marušiak, I. (2017). Normal Earth Gravity Field Versus Gravity Effect of Layered Ellipsoidal Model. In R. Pašteka, J. Mikuška, & B. Meurers (Ed.), Understanding the Bouguer Anomaly (hal. 63–77). Elsevier Inc. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-812913-5.00003-8.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 609, "width": 484, "height": 21, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kiamehr, R. (2011). The new quasi-geoid model IRQG09 for Iran. Journal of Applied Geophysics , 73 (1), 65–73. https://doi.org/10.1016/j.jappgeo.2010.11.007.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 632, "width": 484, "height": 43, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Lin, M., & Li, X. (2022). Impacts of Using the Rigorous Topographic Gravity Modeling Method and Lateral Density Variation Model on Topographic Reductions and Geoid Modeling: A Case Study in Colorado, USA. In Surveys in Geophysics (Nomor 0123456789). Springer Netherlands. https://doi.org/10.1007/s10712-022-09708-1. Lyszkowicz, A., Nastula, J., Zielinski, J. B., & Birylo, M. (2021). A New Model of Quasigeoid for the Baltic Sea Area.", "type": "Text" }, { "left": 81, "top": 678, "width": 230, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Remote Sensing , 13 . https://doi.org/10.3390/rs13132580.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 690, "width": 484, "height": 32, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Märdla, S., Ellmann, A., Ågren, J., & Sjöberg, L. E. (2018). Regional geoid computation by least squares modified Hotine’s formula with additive corrections. Journal of Geodesy , 92 (3), 253–270. https://doi.org/10.1007/s00190- 017-1061-7.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 724, "width": 484, "height": 32, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "McCubbine, J. C., Amos, M. J., Tontini, F. C., Smith, E., Winefied, R., Stagpoole, V., & Featherstone, W. E. (2018). The New Zealand gravimetric quasigeoid model 2017 that incorporates nationwide airborne gravimetry. Journal of Geodesy , 92 (8), 923–937. https://doi.org/10.1007/s00190-017-1103-1.", "type": "Text" }, { "left": 398, "top": 38, "width": 141, "height": 8, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Geoid Vol. 18, No. 2, 2023, (197-207)", "type": "Page header" }, { "left": 524, "top": 786, "width": 17, "height": 9, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "207", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 78, "width": 484, "height": 44, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mikhail, E. M., & Gracie, G. (1981). Analysis and Adjustment of Survey Measurements . Van Nonstrand Reinhold. Pavlis, N. K., Holmes, S. A., Kenyon, S. C., & Factor, J. K. (2012). The development and evaluation of the Earth Gravitational Model 2008 (EGM2008). Journal of Geophysical Research , 117 , 1–38. https://doi.org/10.1029/2011JB008916.", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 124, "width": 485, "height": 32, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sakil, F. F., Erol, S., Ellmann, A., & Erol, B. (2021). Geoid modeling by the least squares modification of Hotine’s and Stokes’ formulae using non-gridded gravity data. Computers and Geosciences , 156 (August), 104909. https://doi.org/10.1016/j.cageo.2021.104909.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 159, "width": 484, "height": 9, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sánchez, L., & Sideris, M. G. (2017). Vertical datum unification for the International Height Reference System (IHRS).", "type": "Text" }, { "left": 81, "top": 170, "width": 382, "height": 9, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Geophysical Journal International , January 2018 , ggx025. https://doi.org/10.1093/gji/ggx025.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 182, "width": 484, "height": 32, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sarsito, D. A., Wijaya, D. D., Syahrullah, M., Radjawane, I. M., & Trihantoro, N. F. (2019). Variability of sea surface topography in coastal area (study case: Indonesia). IOP Conference Series: Earth and Environmental Science , 339 (1). https://doi.org/10.1088/1755-1315/339/1/012030.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 216, "width": 484, "height": 21, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sideris, M. (2019). Geodetic World Height System Unification. Handbook of Geomathematics , 1–16. https://doi.org/10.1007/978-3-642-27793-1.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 237, "width": 484, "height": 23, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sideris, M. G. (1994). Regional Geoid Determination. In P. Vaníček & N. T. Christou (Ed.), Geoid and Its Geophysical Interpretations . CRC Press. https://doi.org/10.1201/9781003068068.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 262, "width": 484, "height": 9, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sjöberg, L E. (2005). A discussion on the approximations made in the practical implementation of the remove – compute", "type": "Text" }, { "left": 81, "top": 272, "width": 457, "height": 22, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "– restore technique in regional geoid modelling. Journal of Geodesy , 78 , 645–653. https://doi.org/10.1007/s00190- 004-0430-1.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 295, "width": 484, "height": 34, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sjöberg, Lars E. (2003). A general model for modifying Stokes’ formula and its least-squares solution. Journal of Geodesy , 77 , 459–464. https://doi.org/10.1007/s00190-003-0346-1. Sneeuw, N. (2006). Physical Geodesy. In Lecture Notes . Universitat Stuttgart.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 329, "width": 484, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tenzer, R., Novák, P., Moore, P., Kuhn, M., & Vaníček, P. (2006). Explicit formula for the geoid-quasigeoid separation.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 343, "width": 407, "height": 20, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Studia Geophysica et Geodaetica , 50 (4), 607–618. https://doi.org/10.1007/s11200-006-0038-4. Torge, W. (2001). Geodesy . Walter de Gruyter, Berlin.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 366, "width": 484, "height": 32, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tóth, G., Rózsa, S., & Ádám, J. (2002). Gravity field modelling by torsion balance data - a case study in Hungary. In József Ádám & K.-P. Schwarz (Ed.), Vistas for Geodesy in the New Millennium (hal. 193–198). Springer-Verlag. https://doi.org/10.1007/978-3-662-04709-5_32.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 400, "width": 484, "height": 32, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Triarahmadhana, B., & Heliani, L. S. (2014). An Evaluation of the Use of SRTM Data to the Accuracy of Local Geoid Determination: A Case Study of Yogyakarta Region, Indonesia. 12th Biennial Conference of Pan Ocean Remote Sensing Conference (PORSEC 2014) .", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 435, "width": 485, "height": 43, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Vu, D. T., Bruinsma, S., & Bonvalot, S. (2019). A high-resolution gravimetric quasigeoid model for Vietnam. Earth, Planets and Space , 71 (1). https://doi.org/10.1186/s40623-019-1045-3. Wenzel, G. (1998). Ultra high degree geopotential models GPM98A, B and C to degree 1800. Joint meeting of the International Gravity Commission and International Geoid Commission , 7–12.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 481, "width": 484, "height": 9, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Wijaya, D. D., Muhammad, N. A., Prijatna, K., Sadarviana, V., Sarsito, D. A., Pahlevi, A., Variandy, E. D., & Putra, W.", "type": "Text" }, { "left": 81, "top": 492, "width": 461, "height": 21, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "(2019). pyGABEUR-ITB: A Free Software for Adjusment of Relative Gravimeter Data. Jurnal Geomatika , 25 (2), 95–102.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 513, "width": 484, "height": 46, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Zahorec, P., Papčo, J., Pašteka, R., Bielik, M., Bonvalot, S., Braitenberg, C., Ebbing, J., Gabriel, G., Gosar, A., Grand, A., Götze, H. J., Hetényi, G., Holzrichter, N., Kissling, E., Marti, U., Meurers, B., Mrlina, J., Nogová, E., Pastorutti, A., … Varga, M. (2021). The first pan-Alpine surface-gravity database, a modern compilation that crosses frontiers. Earth System Science Data , 13 (5), 2165–2209. https://doi.org/10.5194/essd-13-2165-2021.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 561, "width": 484, "height": 21, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Zhang, P., Li, Z., Bao, L., Zhang, P., Wang, Y., Wu, L., & Wang, Y. (2022). The Refined Gravity Field Models for Height System Unification in China. Remote Sensing , 14 (6). https://doi.org/10.3390/rs14061437.", "type": "Text" }, { "left": 123, "top": 636, "width": 406, "height": 9, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "This article is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License .", "type": "Text" } ]

[ { "left": 123, "top": 73, "width": 371, "height": 25, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "PENGARUH MUSIK INSTRUMENTAL DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA", "type": "Section header" }, { "left": 178, "top": 140, "width": 253, "height": 27, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Rini Maya Sofa 1 , Arnelis Djalil 2 , Nurhanurawati 2 [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 170, "top": 167, "width": 273, "height": 28, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1 Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika 2 Dosen Program Studi Pendidikan Matematika", "type": "Text" }, { "left": 265, "top": 225, "width": 61, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ABSTRAK", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 266, "width": 443, "height": 136, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This quasi experimental research was aimed to know the influence of instrumental music at learning towards student’s conceptual understanding of mathematics. The design of this research was post test only control group design. The population was all students of grade 7 th of SMP Negeri 12 Bandarlampung in the academic year of 2012 – 2013 that was dis- tributted into eight classes. The samples consisted of two student groups. Group of students of VII.D class as experimental class and VII.H as control class. The samples were chosen by purposive random sampling technique. The data was analyzed by Mann-Whitney Test (U-test). The conclusion of this research was the implementation of instrumental music as accompanist of mathematics learning did not give influence towards student’s conceptual understanding of mathematics.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 419, "width": 443, "height": 149, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan musik instrumental dalam pembelajaran terhadap pemahaman konsep matematika siswa. Desain penelitian ini adalah post test only control group design . Populasi penelitian adalah selu- ruh siswa kelas VII SMP Negeri 12 Bandarlampung tahun ajaran 2012 – 2013 yang terdis- tribusi ke dalam delapan kelas. Sampel terdiri dari dua kelompok siswa. Kelompok siswa kelas VII.D sebagai kelas eksperimen dan VII.H sebagai kelas kontrol. Sampel diambil dengan teknik purposive random sampling . Data penelitian berupa data pemahaman kon- sep matematika siswa yang diambil melalui tes. Data dianalisis dengan menggunakan Uji Mann-Whitney (Uji U). Kesimpulan penelitian ini adalah penggunaan musik instrumental sebagai pengiring pembelajaran matematika tidak berpengaruh terhadap pemahaman kon- sep matematika siswa.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 607, "width": 434, "height": 25, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kata kunci : musik intrumental, pemahaman konsep matematika, pembelajaran konvensional", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 73, "width": 96, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 101, "width": 211, "height": 384, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pendidikan merupakan usaha secara sadar dan terencana untuk menciptakan suasana kegiatan pembelajaran yang membentuk peserta didik secara aktif me- ngembangkan potensi dirinya untuk me- miliki kekuatan spiritual keagamaan, pe- ngendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang di- perlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara, seperti yang dijelaskan dalam UU No. 20 Tahun 2003, pasal 1 (Depdiknas, 2007). Begitu pentingnya pendidikan dalam kehidupan manusia untuk meng- hadapi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, sehingga diperlukan suatu pendidikan yang berkualitas. Pendidikan juga berkenaan dengan upaya pembinaan manusia, maka keberhasilan pendidikan sangat tergantung pada unsur manusianya.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 494, "width": 209, "height": 239, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada masa kini, banyak guru yang masih menerapkan pembelajaran konven- sional. Fenomena ini terjadi juga pada pembelajaran kelas VII SMP Negeri 12 Bandarlampung T.A. 2012 – 2013 semes- ter genap. Pembelajaran konvensional ini berpusat pada guru dan cenderung mono- ton, sehingga bisa menyebabkan siswa merasa bosan atau jenuh. Hal ini dapat mengakibatkan materi yang diserap siswa hanya sedikit, sehingga terkadang guru sulit mencapai harapan dan tujuan", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 73, "width": 208, "height": 32, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "pembelajaran. Tentu saja, ini merupakan masalah bagi para guru.", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 115, "width": 211, "height": 445, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sesungguhnya pembelajaran konven- sional bukanlah pembelajaran yang harus ditinggalkan. Sebab, banyak cara atau trik yang dapat digunakan guru untuk meng- akali suasana pembelajaran konvensional tersebut menjadi pembelajaran yang me- nyenangkan seperti halnya pembelajaran kooperatif yang digebu-gebukan oleh para ahli pendidikan. Hal ini sejalan dengan yang dikatakan Sarji (2012: 72) bahwa salah satu prinsip belajar adalah proses belajar dapat berlangsung jika kondisinya menyenangkan ( learning is fun ). Makna senang bisa karena pembawaan guru, ma- teri pembelajaran, atau karena suasananya. Dengan suasana pembelajaran konvensi- onal yang menyenangkan itu, diharapkan tujuan pembelajaran akan mudah tercapai serta kesulitan siswa dalam memahami konsep dan prinsip tertentu dapat diatasi seperti halnya yang diklaim oleh pembel- ajaran kooperatif.", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 570, "width": 212, "height": 197, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Salah satu cara menciptakan pembel- ajaran yang menarik dan menyenangkan namun tetap efektif adalah membuat sua- sana belajar yang nyaman dan santai, yaitu dengan menggunakan iringan musik ins- trumental dalam pembelajaran. Musik me- miliki pengaruh terhadap tubuh manusia. Seorang pakar, yaitu Jean Houston, Ph. D, dalam Gunawan (2004: 254) mengatakan sebagai berikut.", "type": "Text" }, { "left": 106, "top": 73, "width": 190, "height": 163, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada level molekul, tubuh bergetar pada panjang gelombang yang tetap dan stabil. Sedangkan, musik memi- liki getaran atau frekuensi. Saat tubuh mendengarkan musik, frekuensi musik ini bisa beresonansi atau ber- tentangan dengan frekuensi tubuh. Saat terjadi kesamaan frekuensi, maka tubuh akan merasa nyaman, sehingga tubuh dapat belajar dengan lebih baik dan berada pada keadan rileks namun tetap waspada.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 246, "width": 209, "height": 94, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hal tersebut sependapat dengan Fauzi dalam Kusbiantoro (2010:3) bahwa musik dapat menjadikan suasana lebih tenang, sehingga otak menjadi terbuka menerima informasi.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 349, "width": 208, "height": 94, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Banyak jenis musik yang dapat di- manfaatkan. Salah satunya adalah jenis musik instrumental. Grolier Academic Encyclopedia dalam Christianti (2012:5) menjelaskan sebagai berikut.", "type": "Text" }, { "left": 106, "top": 453, "width": 187, "height": 121, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Musik instrumental merupakan musik yang tersusun dari rangkaian nada- nada ritmik yang teratur dan harmo- nis. Keteraturan nada-nada tersebut membuat pendengar menikmati mu- sik. Suara tersebut berasal dari alat musik tanpa vokal, sebab jika dileng- kapi dengan vokal maka musik ter- sebut menjadi musik vokal.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 583, "width": 208, "height": 94, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keteraturannya nada-nada musik sa- ngat berpengaruh pada tubuh kita. Penga- ruh yang ditimbulkan menurut Gunawan (2004:255) dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran adalah sebagai berikut.", "type": "Text" }, { "left": 106, "top": 686, "width": 187, "height": 80, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1) musik meningkatkan energi otot; 2) musik mempengaruhi detak jantung; 3) musik mengurangi stres dan rasa sakit; 4) musik mengurangi rasa lelah dan mengantuk; 5) musik mem-bantu meningkatkan kondisi emosi ke arah", "type": "Text" }, { "left": 341, "top": 73, "width": 187, "height": 39, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "yang lebih baik; 6) musik merangsang kreativitas, kepekaan, dan kemampu- an berpikir.", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 120, "width": 208, "height": 115, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dari pengaruh-pengaruh yang ditim- bulkan tersebut, pemanfaatan musik ins- trumental dalam pembelajaran memiliki banyak keuntungan, seperti yang dinyata- kan oleh Gunawan (2004:257) sebagai berikut.", "type": "Text" }, { "left": 341, "top": 245, "width": 187, "height": 185, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1) Membuat siswa rileks dan mengu- rangi stres (stres sangat menghambat proses pembelajaran); 2) mengurangi masalah disiplin; 3) merangsang kre- ativitas dan kemampuan berpikir; 4) membantu kreativitas dengan mem- bawa otak pada gelombang tertentu; 5) merangsang minat baca, keteram- pilan motorik; dan pembendaharaan kata; 6) sangat efektif untuk proses pembelajaran yang melibatkan pikiran sadar maupun pikiran bawah sadar.", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 440, "width": 211, "height": 280, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hal tersebut sependapat dengan DePorter (2005:73), yang menyatakan musik juga sangat berpengaruh pada guru dan siswa. Musik dapat digunakan untuk menata suasana hati, mengubah keadaan mental siswa, dan mendukung lingkungan belajar. Selain itu, musik juga membantu siswa mengingat lebih baik, merangsang dan memperkuat belajar, baik secara sadar maupun tidak sadar. Kemudian, musik juga dapat membantu siswa masuk ke keadaan belajar optimal. Sementara itu, Christianti (2012:2) mengutip dari harian Kompas sebagai berikut.", "type": "Text" }, { "left": 341, "top": 730, "width": 187, "height": 38, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sejak 1993 tiga ahli neurobiologi Amerika Serikat melakukan peneliti- an terhadap musik Mozart dan penga-", "type": "Text" }, { "left": 106, "top": 73, "width": 187, "height": 80, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ruhnya terhadap kecerdasan. Peneliti- an ini membuktikan bahwa IQ seke- lompok mahasiswa meningkat 8 – 9 tingkat dalam kemampuan spasial setelah mendengar musik Mozart selama 15 menit.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 163, "width": 209, "height": 94, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hal tersebut didukung Champbell dalam Christianti (2012:2) yang menyatakan bahwa salah satu kemampuan yang dibu- tuhkan untuk bermatematika adalah ke- mampuan spasial.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 267, "width": 211, "height": 321, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Schuster dan Gritton dalam DePorter (2005:73) mengatakan bahwa dari hasil penelitian menunjukan belajar lebih mu- dah dan cepat jika siswa berada dalam kondisi santai dan reseptif. Disebutkan juga untuk penggunaan musik barok dapat dimanfaatkan untuk merangsang dan mempertahankan lingkungan belajar opti- mal. Musik barok merupakan musik yang sesuai dengan detak jantung manusia yang santai dalam kondisi belajar optimal. Contoh musik barok adalah musik-musik yang dimainkan oleh Bach, Corelli, Tartini, Vivaldi, Handel, Pachelbel, dan Mozart serta musik klasik oleh Satie dan Rachmaninoff.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 598, "width": 209, "height": 156, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Brown dalam DePorter (2005:74) me- ngemukakan para peneliti lainnya menya- takan bahwa siswa yang mendengarkan musik Mozart lebih mudah menyimpan informasi dan memperoleh hasil tes yang lebih tinggi. Mendengarkan musik sejenis musik piano Mozart bisa merangsang jalur saraf yang penting untuk kognisi seperti", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 73, "width": 208, "height": 53, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "yang dilaporkan dalam hasil penelitian Dr. Frances H. Rauscher dari Universitas California di Irvine.", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 135, "width": 209, "height": 384, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hal tersebut didukung oleh Gunawan dalam Christianti (2012:4) yang menyata- kan bahwa terdapat kaitan erat antara matematika dengan musik. Musik dapat melatih otak untuk melakukan pemikiran yang rumit dan meningkatkan konsentrasi serta menciptakan ketenangan, sedangkan matematika membutuhkan konsentrasi yang penuh untuk memecahkan persoalan yang cukup rumit. Dengan demikian, musik dapat dimanfaatkan untuk mening- katkan konsentrasi dan kondisi tubuh yang lebih baik dalam mengerjakan persoalan matematika, sehingga dilakukanlah suatu penelitian yang bertujuan untuk me- ngetahui ada tidaknya pengaruh penggu- naan musik instrumental dalam pembel- ajaran terhadap pemahaman konsep matematika siswa.", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 543, "width": 134, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "METODE PENELITIAN", "type": "Section header" }, { "left": 319, "top": 568, "width": 209, "height": 177, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 12 Bandarlampung. Populasi da- lam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII semester genap tahun ajaran 2012 – 2013 sebanyak 262 siswa yang terdistribusi dalam delapan kelas (VII.A- VII.H, dengan rata-rata nilai ulangan harian matematika semester ganjil seperti yang disajikan pada tabel 1.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 73, "width": 178, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 1. Nilai Rata-rata Kelas VII", "type": "Section header" }, { "left": 91, "top": 87, "width": 193, "height": 129, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "No. Kelas Rata-rata UH 1. A 62.90 2. B 65.24 3. C 66.29 4. D 64.70 5. E 63.91 6. F 64.38 7. G 64.55 8. H 64.69 Rata-rata Nilai Populasi 64.58", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 233, "width": 209, "height": 363, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sampel dari penelitian ini diambil menggunakan teknik purposive random sampling dengan mengambil dua kelas dari delapan kelas yang nilai rata-rata ulangan harian matematikanya mendekati atau hampir sama dengan nilai rata-rata populasi dan pertimbangan dari guru mitra bahwa kedua kelas memiliki tingkat ke- aktifan siswa yang hampir sama, maka di- peroleh kelas VII H dan VII D. Setelah itu ditentukan kelas VII D sebagai kelas eksperimen, yaitu kelas yang mengguna- kan iringan musik instrumental dalam pembelajarannya dengan jumlah siswa 31 orang. Kelas VII H sebagai kelas kon- vensional, yaitu kelas yang pembelajaran konvensional dengan jumlah siswa 30 orang.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 606, "width": 209, "height": 155, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah posttest only control group design . Data dalam peneliti- an ini merupakan data pemahaman konsep matematika siswa yang diperoleh dari nilai posttest yang dilaksanakan di akhir pembelajaran. Data tersebut merupakan", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 73, "width": 209, "height": 405, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "data kuantitatif. Untuk pengumpulan data, digunakan metode tes. Tes yang di- berikan setelah pembelajaran tersebut ber- tujuan untuk melihat pengaruh pembela- jaran yang diterapkan terhadap pemaham- an konsep matematika siswa. Instrument tes berupa soal uraian yang telah diuji kualitasnya. Perangkat tes terdiri dari be- berapa soal esai. Setiap soal memiliki satu atau lebih indikator pemahaman kon- sep matematika. Indikator tersebut adalah menyatakan ulang suatu konsep; mengkla- sifikasikan objek menurut sifat tertentu se- suai dengan konsepnya; memberi contoh dan non contoh; menyatakan konsep dalam berbagai bentuk representasi mate- matika; mengembangkan syarat perlu dan syarat cukup; menggunakan, memanfaat- kan, dan memilih prosedur atau operasi tertentu; dan mengaplikasikan konsep.", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 487, "width": 209, "height": 177, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Adapun prosedur penelitian adalah di- awali dengan penelitian pendahuluan de- ngan kegiatan survei sekolah dan wawan- cara guru mata pelajaran. Kemudian, di- lanjutkan melakukan kajian pustaka dan membuat proposal penelitian. Lanjut ke tahap penelitian di sekolah. Setelah itu, dilanjutkan proses analisis data dan mem- buat laporan hasil penelitian.", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 674, "width": 209, "height": 93, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Analisis data dilakukan pada data skor posttest menggunakan uji kesamaan dua rata-rata. Namun sebelumnya, dilaku- kan uji prasyarat, yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil perhitungan uji", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 73, "width": 209, "height": 32, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "normalitas data dapat dilihat pada tabel berikut.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 115, "width": 207, "height": 23, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 2. Rekapitulasi Hasil Uji Normal- itas Data Post-test", "type": "Text" }, { "left": 88, "top": 147, "width": 190, "height": 59, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kelompok X 2 hitung X 2 tabel Kriteria Eksperimen 8,17 7,81 Tidak Normal Kontrol 5,74 7,81 Normal", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 230, "width": 209, "height": 260, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dari hasil uji normalitas data pema- haman konsep matematika siswa dalam Tabel 2, terlihat bahwa data pada kelas eksperimen tidak normal, sedangkan data pada kelas kontrol normal. Dengan demi- kian dapat disimpulkan bahwa data bera- sal dari populasi yang berdistribusi tidak normal. Hal ini menyebabkan pengujian homogenitas varian dapat diabaikan (tidak diuji). Tahap selanjutnya adalah pengujian hipotesis. Untuk data berasal dari populasi yang berdistribusi tidak normal digunakan uji non parametrik, Uji U atau Uji Mann-", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 499, "width": 47, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Whitney.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 534, "width": 145, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "HASIL DAN PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 563, "width": 205, "height": 52, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hasil analisis data dengan mengguna- kan Uji-U disajikan pada tabel berikut. Tabel 3. Rekapitulasi Uji U", "type": "Text" }, { "left": 90, "top": 621, "width": 180, "height": 109, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kelas N Mean Rank Sum of Ranks Eksperimen Kontrol Total 31 30 61 31,77 30,20 985,00 906,00 Statistik Uji Nilai Mann-Whitney U Wilcoxon W", "type": "Table" }, { "left": 90, "top": 732, "width": 9, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Z", "type": "Text" }, { "left": 90, "top": 707, "width": 193, "height": 48, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Asymp. Sig . (2- tailed ) 441,000 906,000 -.346 .729", "type": "Table" }, { "left": 319, "top": 73, "width": 211, "height": 53, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan hasil perhitungan data post- test pada tabel 3, nilai Mann-Whitney U merupakan nilai U hitung , yaitu 441,00.", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 135, "width": 218, "height": 363, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Nilai Asymp. Sig . (2- tailed ) atau p value = 0,729. Menurut Martono (2010), untuk p value > α, maka H 0 diterima. Dari hasil uji SPSS, diketahui p value = 0,729 > α = 0,05. Artinya, keputusan uji adalah H 0 diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan rata-rata nilai pemahaman konsep matematika siswa pada kelas dengan pembelajaran menggunakan iringan musik instrumental maupun pada kelas yang pembelajarannya tanpa iringan musik. Sebagai tindak lanjut dari pengujian rata-rata pemahaman kon- sep adalah menganalisis bagaimana pen- capaian indikator pemahaman konsep matematika siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol seperti yang disajikan dalam tabel 4.", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 508, "width": 212, "height": 259, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dari tabel 4, rata-rata pencapaian indikator pada kelas eksperimen adalah 48,01%. Pencapaian tertinggi, yaitu 67% untuk indikator mengklasifikasikan objek menurut sifat tertentu sesuai dengan kon- sepnya. Pencapaian indikator terendah, yaitu 32% untuk indikator menyatakan konsep dalam berbagai bentuk represen- tasi matematika. Sementara, untuk kelas kontrol rata-rata pencapaian indikator adalah 47,20%. Pencapaian paling tinggi, yaitu 77% untuk indikator memberi con- toh dan non contoh. Pencapaian indikator", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 73, "width": 209, "height": 136, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "terendah, yaitu 33% untuk indikator me- nyatakan ulang suatu konsep. Terlihat bahwa persentase pencapaian indikator pada kelas eksperimen lebih tinggi daripa- da persentase pencapaian indikator pada kelas kontrol. Namun, selisih tersebut ti- daklah begitu berarti.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 218, "width": 209, "height": 25, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 4. Rekapitulasi Skor Pemahaman Konsep Matematika Siswa", "type": "Section header" }, { "left": 90, "top": 255, "width": 100, "height": 23, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Indikator Pemahaman Konsep Matematika", "type": "Text" }, { "left": 88, "top": 247, "width": 202, "height": 344, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pencapaian Indikator Kelas Eksperimen Kelas Kontrol Menyatakan ulang suatu konsep. 41% 33% Mengklasifikasikan objek menurut sifat tertentu sesuai dengan konsepnya. 67% 58% Memberi contoh dan non contoh. 65% 77% Menyatakan konsep dalam berbagai bentuk representasi matematika. 32% 44% Mengembangkan syarat perlu dan syarat cukup. 39% 37% Menggunakan, memanfaatkan, dan memilih prosedur atau operasi tertentu. 45% 41% Mengaplikasikan konsep. 47% 41% 48.01% 47.20%", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 615, "width": 209, "height": 155, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan hasil analisis data post- test , rata-rata pemahaman konsep matema- tika siswa pada kelas yang pembelajaran- nya menggunakan iringan musik instru- mental tidak berbeda dengan kelas yang pembelajarannya tanpa iringan musik. Meskipun demikian, dari kedua kelas ter- dapat perbedaan yang cukup signifikan", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 73, "width": 212, "height": 322, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "pada nilai tertinggi. Nilai tertinggi, yaitu 86 diperoleh pada kelas kontrol, sedang- kan nilai tertinggi pada kelas eksperimen hanya sampai pada 76. Sementara, nilai rata-rata kemampuan awal keduanya (pen- capai nilai tertinggi) adalah sama 65. Jika menilik teori, seharusnya terdapat perbe- daan yang signifikan pada rata-rata nilai pemahaman konsep matematika siswa. Sebab, sudah jelas untuk memahami suatu konsep diperlukan konsentrasi dan musik dapat dimanfaatkan untuk membawa sis- wa pada keadaan konsentrasi dan belajar optimal. Namun demikian, pada peneliti- an ini iringan musik instrumental tersebut tidak berpengaruh.", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 405, "width": 212, "height": 362, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Adapun pencapaian indikator pema- haman konsep matematika, total rata- ratanya lebih tinggi 1% pada kelas ekspe- rimen. Selisih ini jelas tidak signifikan. Selanjutnya, pencapaian indikator terting- gi diperoleh pada kelas kontrol yaitu 77% pada indikator memberi contoh dan non contoh, sedangkan pada kelas eksperimen, pencapaian tertinggi terdapat pada indika- tor mengklasifikasikan objek menurut sifat tertentu sesuai konsepnya, yaitu 67%. Dari perbandingan pencapaian ketujuh in- dikator tersebut, lima di antaranya lebih tinggi diperoleh pada kelas eksperimen. Sementara, kelas kontrol hanya memper- oleh dua indikator dengan pencapaian lebih tinggi dari kelas eksperimen. Hal ini menunjukan pencapaian per indikator", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 73, "width": 209, "height": 94, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "pemahaman konsep pada kelas eksperi- men lebih mendominasi. Namun, tetap dominasi tersebut tidak begitu berpenga- ruh karena perbedaan rata-rata pencapaian indikator tersebut tidak signifikan.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 177, "width": 209, "height": 176, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kemampuan memahami suatu konsep matematika siswa yang merupakan salah satu kegiatan belajar yang dipengaruhi oleh banyak hal. Namun, pada penelitian ini terdapat anggapan dasar bahwa faktor lain yang mempengaruhi pemahaman konsep matematika siswa selain musik instrumental diabaikan. Hal ini bertujuan agar bahasan tidak keluar kemana-mana.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 363, "width": 209, "height": 404, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penelitian ini menerapkan pembela- jaran konvensional yang di kelas eksperi- men ditambahkan suasana musik instru- mental sebagai pengiring pembelajaran, sedangkan pada kelas kontrol tidak. Iring- an musik di sini ditujukan untuk memba- wa siswa pada gelombang Alpha maupun Tetha , yaitu gelombang yang sangat baik dimanfaatkan untuk belajar ataupun me- mahami suatu konsep. Pada pertemuan pertama, baik pada kelas eksperimen mau- pun kontrol, dilakukan sedikit tanya jawab tentang belajar sambil mendengarkan mu- sik. Pada kelas eksperimen, dari 31 siswa terdapat tiga siswa yang tidak suka belajar sambil mendengarkan musik, sedangkan pada kelas eksperimen dari 30 siswa ter- dapat empat siswa yang tidak suka belajar sambil mendengarkan musik. Selanjut- nya, ada pertanyaan lagi untuk siswa yang", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 73, "width": 209, "height": 487, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "suka mendengarkan musik sambil belajar, yaitu musik apa yang se-ring didengarkan saat belajar. Umumnya saat belajar, siswa suka mendengarkan musik: barat, korea, dangdut, pop, dan lain-lain. Jenis musik tersebut merupakan jenis musik yang memiliki lirik. Fakta se-lanjutnya adalah sebagian besar siswa ma-sih asing dengan musik instrumental teru-tama jenis musik klasik. Hal ini ditandai dengan pertanyaan siswa bahwa musik instrumental itu musik seperti apa. Kemu-dian, saat awal-awal berlangsungnya pem-belajaran dengan iringan musik juga para siswa sempat mengeluhkan musiknya ka-rena mereka masih asing mendengarkan musik-musik klasik tersebut. “Musik apa itu, Bu?” ungkapan beberapa siswa saat mulai diputar musik klasik tersebut. Na-mun, lama-kelamaan mereka terlihat me- nikmati musik tersebut. Hal ini ditandai dengan sebagian siswa turut mengikuti dan menirukan irama musik intrumental tersebut.", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 570, "width": 209, "height": 197, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Untuk jadwal pelajaran, kedua kelas melakukan dua kali pertemuan matemati- ka dalam satu minggu. Pertemuan pertama selama tiga jam pelajaran dan pertemuan kedua selama dua jam pelajaran. Pertemu- an pertama kelas eksperimen berlangsung pada tiga jam terakhir dari tujuh jam pela- jaran. Saat jam pelajaran terakhir biasanya siswa mulai dihinggapi rasa jenuh untuk belajar. Apalagi, ini adalah pembelajaran", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 73, "width": 209, "height": 136, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "matematika. Sementara, kelas kontrol juga tiga jam pelajaran untuk pertemuan perta- ma. Hanya saja waktunya berlangsung pada jam ketiga sampai jam kelima, yang artinya pikiran masih fresh . Selanjutnya, pertemuan kedua untuk kedua kelas ada- lah sama-sama pagi.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 218, "width": 211, "height": 260, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dilihat dari segi waktu pelaksanaan pembelajaran pada kelas eksperimen, ma- ka pemilihan musik harus benar-benar di- perhatikan sesuai dengan suasana kelas. Misal, pada pertemuan pertama yang ber- langsung pada siang hari selama tiga jam pembelajaran, maka untuk mengawali pembelajaran dimainkanlah musik-musik yang membangkitkan semangat, seperti Baby G dan The Final Countdown . Kemu- dian, baru dilanjutkan musik-musik instru- mental seperti biasanya, semisal Pachelbel Canon in D , Loving You , dan sebagainya.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 487, "width": 208, "height": 73, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jika suasana kelas kembali terlihat lemas, mengantuk, atau kurang bersemangat, ma- ka kembali diputarkan musik yang mem- bangkitkan semangat tadi.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 570, "width": 209, "height": 197, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Untuk pemilihan musik, mengacu pa- da pendapat Gunawan (2004) dan bebera- pa tambahan musik lain yang sejenis. Mu- sik untuk mengawali pembelajaran, yaitu Sonata for Two Pianos (oleh Wolfgang Amadeus Mozart); musik untuk mem- bangkitkan semangat dan energi, yaitu The Final Countdown (oleh Europe) dan Baby G (Kenny G); musik untuk relaksasi (sebelum sampai setelah mengerjakan", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 71, "width": 209, "height": 96, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "tugas/ latihan, yaitu Pachelbel’s Canon in D (Pachelbel); musik saat guru menjelas- kan, yaitu Loving You, Forever in Love (Kenny G.), Pachelbel’s Canon in D (Pachelbel), dan Air (Johan Sebastian", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 177, "width": 209, "height": 73, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Batch); musik saat menyimpulkan pem- belajaran, yaitu Pachelbel’s Canon in D (Pachelbel), Adagio in C Minor (Tomaso Albioni).", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 260, "width": 211, "height": 466, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Mengingat manfaat musik dalam pembelajaran, pada dasarnya pembelajar- an dengan iringan musik intrumental ini bisa mempengaruhi pemahaman konsep matematika siswa. Hanya saja, dalam pe- nelitian ini ada beberapa hal yang harus lebih diperhatikan. Misalnya, pemilihan musik yang harus menyesuaikan dengan suasana kelas, apakah kelas terlihat antu- sias, gembira, jenuh, mengantuk, atau bosan. Kemudian, volume suara guru juga harus bisa mengimbangi suara musik. Jangan sampai suara musik mengalahkan suara guru atau siswa yang sedang meng- ajukan pendapat atau pertanyaan. Hal lain yang perlu diperhatikan adalah pengguna- an loud-speaker . Sebaiknya, digunakan loud-speaker ruangan yang biasanya di- tempatkan di ruangan bagian atas, agar suara musik terdengar merata dan tidak mengganggu pendengaran siswa terhadap penjelasan guru atau siswa lain yang sedang mengungkapkan pendapat.", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 736, "width": 209, "height": 31, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kemudian, loud-speaker tersebut sebaik- nya memiliki sistem operasi yang mudah,", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 73, "width": 209, "height": 425, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "sehingga memungkinkan untuk dioperasi- kan jarak jauh, sehingga jika guru ingin mengganti musik bisa langsung dilakukan tanpa menuju tempat pengoperasian. Ke- lemahan lainnya adalah di awal penelitian tidak dilakukan tes kemampuan awal pe- mahaman konsep matematika siswa. Hal ini menyebabkan tidak diketahui pasti ba- gaimana kemampuan pemahaman konsep matematika siswa pada kedua kelas di awal penelitian. Penelitian hanya meng- andalkan nilai rata-rata hasil belajar, yaitu rata-rata nilai ulangan harian pada semes- ter ganjil, sementara penelitian dilakukan pada semester genap. Hal-hal yang meru- pakan kelemahan tersebut harus sangat di- perhatikan, agar hasil penelitian benar- benar bisa menggambarkan bagaimana pe- ngaruh penggunaan musik instrumental sebagai pengiring pembelajaran terhadap pemahaman konsep matematika siswa.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 522, "width": 87, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "KESIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 549, "width": 209, "height": 218, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan hasil penelitian dan pem- bahasan diperoleh kesimpulan bahwa ti- dak terdapat perbedaan rata-rata pemaha- man konsep matematika siswa pada kelas yang menggunakan musik instrumental sebagai iringan pembelajaran dan pada kelas yang tidak menggunakan musik. Se- lain itu, perbedaan rata-rata pencapaian indikator pemahaman konsep matematika siswa pada kedua kelas yang tidak begitu signifikan. Jadi, pembelajaran dengan", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 73, "width": 209, "height": 73, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "menggunakan iringan musik instrumental tidak berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas VII SMP Negeri 12 Bandarlampung.", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 170, "width": 113, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 319, "top": 204, "width": 209, "height": 25, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Christianti, Martha. 2012. Pengaruh Musik Instrumental terhadap Hasil", "type": "Text" }, { "left": 341, "top": 232, "width": 187, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Belajar Matematika . Didaktika Jurnal", "type": "Table" }, { "left": 319, "top": 246, "width": 209, "height": 176, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ilmu Pembelajaran ke-SD-an . Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta. ISSN 1907-6746. Depdiknas. 2007. Undang-Undang SISDIKNAS (Sistem Pendidikan Nasional)UU RI No. 20 tahun 2003 . Jakarta: Depdiknas. . DePorter, Bobbi. 2005. Quantum Teaching: Mempraktikkan Quantum Learning di Ruang-ruang Kelas (penerjemah, Ary Nilandari).", "type": "Table" }, { "left": 341, "top": 425, "width": 82, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Bandung: Kaifa.", "type": "List item" }, { "left": 319, "top": 453, "width": 209, "height": 24, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gunawan, W. Adi. 2004. Genius Teaching Strategy . Jakarta: Gramedia Pustaka.", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 494, "width": 206, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kusbiantoro. 2010. Perancangan Game", "type": "Text" }, { "left": 341, "top": 508, "width": 187, "height": 66, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Simulasi Human Error yang Terintegerasi terhadap Tingkat Pencahayaan, Suhu, dan Kebisingan Ruangan. Tesis. Surabaya: Institut Teknologi", "type": "Table" }, { "left": 341, "top": 563, "width": 190, "height": 53, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sepuluh Nopember. Tersedia: http://digilib.its.ac.id/ITS- Undergraduate-3100010038554/9441. Diakses pada Januari 2013.", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 632, "width": 209, "height": 39, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Martono, Nanang. 2010. Statistik Sosial: Teori dan Aplikasi Program SPSS . Yogyakarta: Gaya Media.", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 687, "width": 209, "height": 25, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sarji. 2012. Restorasi Pendidikan . Majalah Nuansa Persada . Desember", "type": "List item" }, { "left": 341, "top": 715, "width": 78, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2012. Vol.XIV.", "type": "Text" } ]

[ { "left": 113, "top": 45, "width": 399, "height": 20, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis Pengaruh Kualitas Makanan dan Kualitas Pelayanan Terhadap Kepuasan Pelanggan dan Dampaknya pada Behavioral Intention Pada Restoran Top Yammie", "type": "Text" }, { "left": 292, "top": 796, "width": 14, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "18", "type": "Page footer" }, { "left": 95, "top": 100, "width": 409, "height": 53, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ANALISIS PENGARUH KUALITAS MAKANAN DAN KUALITAS PELAYANAN TERHADAP KEPUASAN PELANGGAN DAN DAMPAKNYA PADA BEHAVIORAL INTENTION RESTORAN TOP YAMMIE", "type": "Section header" }, { "left": 230, "top": 176, "width": 136, "height": 38, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Priska Liliani PT. Wita Tour [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 267, "top": 231, "width": 64, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ABSTRACT", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 259, "width": 428, "height": 162, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The purpose of this research is to analyze the effect of food quality, service quality on customer satisfaction and its impact on Top Yammie's restaurant behavioral intention. The analytical method used by the authors in conducting this research is to use quantitative research with a total sample of 100 people who are respondents who are people who eat at Top Yammie restaurants. In carrying out the data collection is done by distributing questionnaires in which there are several items of statement. in this study the variables are divided into several parts including food quality (X 1 ), service quality (X 2 ) to customer satisfaction (Y), and behavioral intention (Z). To measure the amount of influence on these variables, the authors use the path analysis method (path analysis). From the results of the analysis it was found that there was a significant influence both partially and simultaneously on food quality variables, service quality on customer satisfaction and its impact on Top Yammie's restaurant behavioral intentions .", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 438, "width": 421, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keywords: Food Quality, Service Quality, Customer Satisfaction, Behavioral Intention", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 466, "width": 96, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 493, "width": 198, "height": 260, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Di jaman yang telah berkembang ini banyak para pengusaha restoran yang menciptakan makanan baru agar dapat bersaing dengan pasar. Dalam melakukan persaingan tersebut tentunya diperlukan strategi pemasaran yang baik bagi para pelaku usaha restoran, dikarenakan setiap hari selalu ada kompetitor baru sehingga jika restoran atau rumah makan yang sudah berdiri lama tidak dapat berinovasi dengan hal baru maka usaha restoran tersebut tidak akan di minati lagi oleh konsumen", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 466, "width": 198, "height": 280, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "karena konsumen selalu mencari sesuatu yang unik dan baru. Restoran juga bisa berinovasi dalam hal menu makanan karena menu makanan yang enak dapat mempertahankan konsumen lama sekaligus mendatangkan konsumen baru. Tidak hanya dalam soal menu makanan akan tetapi konsep restoran juga perlu dipertimbangkan karena suasana restoran yang nyaman dapat membuat konsumen tertarik untuk datang kembali. Restoran merupakan sebuah tempat untuk menyantap makanan bersama keluarga di tempat", "type": "Text" }, { "left": 177, "top": 45, "width": 244, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Bina Manajemen, Maret 2020, Vol.8 No.2 Hal 18 - 48", "type": "Page header" }, { "left": 292, "top": 796, "width": 14, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "19", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 86, "width": 198, "height": 653, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pusat keramaian. Restoran pun kini tidak hanya sebuah tempat makan, tapi juga menjadi sebuah bagian gaya hidup bagi pecinta masakan kuliner. Restoran pun dalam menjual makanan tidak hanya mengandalkan rasa, tetapi juga desain itu sendiri sedemikian nyaman dan menarik dari segi tempat juga masakannya. Saat ini makanan merupakan salah satu kebutuhan pokok bagi masyarakat khususnya di daerah perkotaan. Di tengah kesibukan masyarakat perkotaan sehari-hari, sangat sulit rasanya untuk makan bersama dengan keluarga karena hal ini disibukan dengan berbagai aktifitas yang mereka tekuni. Oleh karena itu, ada banyak keluarga yang meluangkan waktu saat hari libur atau weekend untuk keluar rumah dan makan bersama di restoran, sehingga restoran keluarga sampai saat ini masih memiliki prospek yang masih menjanjikan. Dalam memilih restoran keluarga tentunya ada beberapa faktor yang harus dipertimbangkan untuk memilih restoran keluarga seperti banyaknya ragam menu makanan serta suasana yang nyaman sehingga cocok untuk family time. Di Indonesia pun ada juga restoran yang mengandalkan keunikan makanan dari negeri lain, seperti", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 86, "width": 198, "height": 653, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "restoran Jepang dan Chinese yang akhir-akhir ini banyak diminati semua kalangan terutama kalangan muda. Masakan yang mengutamakan keindahan penyajian dan tidak melupakan nilai gizi ini mampu menarik calon pelaggan untuk mencobanya. Restoran Top Yammie merupakan sebuah restoran keluarga yang berada di Jakarta Barat khususnya terletak di Jalan Labu no.5, Mangga Besar, Taman Sari, Jakarta Barat, Daerah Khusus Ibu Kota Jakarta, Indonesia. yang merupakan merek dagang dari PT Fajar Group. Restoran ini sudah berdiri sejak tahun 1994, dengan menghidangkan makanan Chinesse Food dan Japanesse Food . Restoran Top Yammie memiliki menu andalan chinese food antara lain mulai dari Dimsum hongkong, Pocai with garlic, Garlic frog hotplate, Hainam rice, Salt-chicken half, Roasted pork spesial, Yamien Special. Sedangkan untuk menu andalan makanan Japanese food restoran Top Yammie antara lain Udon dan Ramen, dan masih banyak lagi menu yang di tawarkan. Restoran Top Yammie dalam menjalankan aktivitas bisnisnya beroperasi setiap hari dari pukul 08.00 sampai pukul 00.00 WIB, selain menyediakan", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 45, "width": 399, "height": 20, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis Pengaruh Kualitas Makanan dan Kualitas Pelayanan Terhadap Kepuasan Pelanggan dan Dampaknya pada Behavioral Intention Pada Restoran Top Yammie", "type": "Text" }, { "left": 292, "top": 796, "width": 14, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "20", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 86, "width": 198, "height": 94, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "masakan chinese food and Japanese food restoran tersebut terdapat ruang karoke dan fasilitas VIP room untuk keluarga yang ingin berkumpul secara lebih pribadi. Menurut manajer restoran", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 190, "width": 22, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Top", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 190, "width": 198, "height": 31, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Yammie, Bapak Pausian menjelaskan bahwa permasalahan yang", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 231, "width": 198, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "terjadi saat ini minat pelanggan untuk", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 86, "width": 198, "height": 156, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "terus datang ke restoran Top Yammie sangatlah sedikit. Selain itu dari tahun 2013 hingga tahun 2016, restoran Top Yammie mengalami penurunan pengunjung konsumen secara terus menerus. Berikut ini hasil data jumlah pengunjung konsumen restoran Top Yammie:", "type": "Text" }, { "left": 125, "top": 289, "width": 348, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 1 Jumlah Pengunjung Konsumen Top Yammie Tahun 2013-2016", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 329, "width": 324, "height": 146, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tahun Total Pengunjung 2013 77,347 2014 72,037 2015 67,321 2016 60,250 Sumber: Restoran Top Yammie (2013-2016) Berdasarkan pada tabel tersebut menunjukan bahwa restoran Top", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 485, "width": 198, "height": 31, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Yammie pada tahun 2013 hingga 2016 mengalami penurunan", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 505, "width": 198, "height": 239, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "jumlah pengunjung, kondisi yang terjadi pada restoran Top Yammie ini disebabkan karena banyaknya usaha seperti restoran, kafe maupun rumah makan yang bermunculan di sekitar wilayah tersebut sehingga berdampak juga pada kondisi penjualan restoran Top Yammie hal ini tentu berdampak pula pada niat perilaku konsumen untuk datang makan pada restoran top yammie semakin menurun. Dari fenomena tersebut dapat", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 443, "width": 198, "height": 156, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "diduga ada beberapa hal yang menyebabkan niat perilaku konsumen di restoran Top Yammie menjadi rendah. Hal ini tentu saja dapat memengaruhi behavioral intention (niat perilaku) pada restoran Top Yammie. Menurut Woo Joung et al (2015) behavioral intention", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 588, "width": 198, "height": 156, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "merupakan kecenderungan yang dirasakan seseorang atau peluang seseorang akan terlibat dalam suatu perilaku tertentu artinya dengan behavioral intention yang positif, nantinya pihak perusahaan dapat mempetahankan baik itu dari customers lama maupun customers", "type": "Text" }, { "left": 177, "top": 45, "width": 244, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Bina Manajemen, Maret 2020, Vol.8 No.2 Hal 18 - 48", "type": "Page header" }, { "left": 292, "top": 796, "width": 14, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "21", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 86, "width": 201, "height": 508, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "baru. Seperti yang terjadi pada restoran Top Yammie di mana restoran ini dalam usaha untuk meningkatkan persaingan antar sesama pelaku bisnis, restoran Top Yammie seharusnya mampu memuaskan pelanggannya melalui kualitas makanan maupun dari kualitas pelayanan sehingga nantinya akan mendapatkan keuntungan perusahaan secara terus menerus. Menurut Shaharudin et al (2011) kualitas makanan merupakan elemen penting dalam sebuah restoran yang meliputi rasa yang enak, presentasi makanan yang menggugah selera, temperatur yang sesuai dan kesegaran makanan sehingga kebutuhan pelanggan dapat terpenuhi. Sehingga dengan kata lain dalam sebuah restoran, produk yang dimaksud adalah makanan. Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Woo Joung et al (2015) yang berjudul “The Impact of Perceived Service and Food Quality on Behavioral Intentions in Continuing", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 604, "width": 198, "height": 135, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Care Retirement Communities: A Mediating Effect of Satisfaction” dari hasil penelitian tersebut mengatakan bahwa kualitas makanan memiliki pengaruh positif terhadap perilaku pembelian. Oleh karena itu kualitas makanan perlu dijaga agar bisa", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 86, "width": 198, "height": 198, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "menciptakan kepuasan pelanggan. berdasarkan hasil wawancara singkat dengan manager restoran di mana pada hari-hari tertentu jumlah pelanggan yang datang meningkat drastis sedangkan staff atau karyawan yang disediakan tidak memadai sehingga membuat pelayanan pada restoran Top Yammie menjadi lama sehingga menyebabkan kepuasan pelanggan", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 293, "width": 197, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "menurun. Menurut Canny (2014)", "type": "List item" }, { "left": 316, "top": 314, "width": 198, "height": 218, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "kepuasan pelanggan merupakan bagian yang paling penting dalam kegiatan aktivitas bisnis sebab kepuasan pelanggan sebagai penentu sikap dalam pasca pembelian dan mencerminkan sebagai hasil positif atau negatif yang berasal dari pengalaman pribadi konsumen. Penelitian yang dilakukan oleh Canny (2014) yang berjudul “Measuring the Mediating Role of Dining Experience Attributes on", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 542, "width": 198, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Customer Satisfaction and Its Impact on", "type": "Table" }, { "left": 316, "top": 562, "width": 198, "height": 177, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Behavioral Intentions of Casual Dining Restaurant in Jakarta” dalam penelitiannya ingin mencari tahu peranan dalam menyantap makan malam terhadap kepuasan pelanggan dan dampak nya pada perilaku pembelian, dari hasil penelitian tersebut mengatakan bahwa kepuasan pelanggan berpengaruh positif terhadap niat", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 45, "width": 399, "height": 20, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis Pengaruh Kualitas Makanan dan Kualitas Pelayanan Terhadap Kepuasan Pelanggan dan Dampaknya pada Behavioral Intention Pada Restoran Top Yammie", "type": "Page header" }, { "left": 292, "top": 796, "width": 14, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "22", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 86, "width": 198, "height": 425, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "perilaku. Selain itu Penelitian yang dilakukan oleh Al-tit (2015) yang berjudul “The Effect of Service and Food Quality On Customer Satisfaction and Hence Customer Satisfaction”. Dalam penelitian tersebut ingin mencari tahu hubungan antara kualitas layanan, kualitas makanan, kepuasan pelanggan dan retensi pelanggan restoran di Yordania negara Timur Tengah dari hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa kualitas pelayanan dan kualitas makanan memiliki pengaruh positif pada kepuasan pelanggan. Dari hasil penelitian sebelumnya sudah seharusnya pihak restoran Top Yammie perlu meningkatkan kualitas makanan maupun dari kualitas pelayanannya agar pelanggan yang datang merasa puas dan nantinya niat perilaku pembelian dapat menjadi cara terbaik untuk", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 521, "width": 198, "height": 218, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "memprediksikan perilaku pembelian yang akan datang. Oleh karena itu kualitas makanan, kualitas pelayanan dan kepuasaan konsumen sangat dibutuhkan bagi para pelaku usaha untuk dapat memuaskan konsumen secara terus menerus, sehingga niat perilaku pembelian dalam konsumen menjadi tinggi. Karena jika tidak, konsumen restoran Top Yammie semakin lama akan semakin berkurang", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 86, "width": 198, "height": 73, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dan dapat berujung pada kebangkrutan. Sehubungan dengan latar belakang masalah tersebut, maka penulis memutuskan untuk melakukan", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 169, "width": 198, "height": 94, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "penelitian dengan judul analisis pengaruh kualitas makanan dan kualitas pelayanan terhadap kepuasan pelanggan dan dampaknya pada behavioral intention restoran Top Yammie.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 273, "width": 198, "height": 31, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "masalah yang dibahas dalam penelitian ini sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 334, "top": 314, "width": 110, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Bagaimanakah", "type": "Table" }, { "left": 334, "top": 314, "width": 180, "height": 218, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pengaruh antara kualitas makanan terhadap kepuasan pelanggan pada restoran Top Yammie? 2. Bagaimanakah pengaruh antara kualitas pelayanan terhadap kepuasan pelanggan pada restoran Top Yammie? 3. Bagaimanakah pengaruh", "type": "Table" }, { "left": 370, "top": 542, "width": 143, "height": 31, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "antara kualitas makanan terhadap behavioral", "type": "Table" }, { "left": 370, "top": 583, "width": 143, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "intention pada restoran Top", "type": "List item" }, { "left": 370, "top": 604, "width": 53, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Yammie?", "type": "List item" }, { "left": 334, "top": 624, "width": 180, "height": 53, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. Bagaimanakah pengaruh antara kualitas pelayanan terhadap behavioral", "type": "Table" }, { "left": 334, "top": 687, "width": 179, "height": 52, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "intention pada restoran Top Yammie? 5. Bagaimanakah pengaruh", "type": "Table" }, { "left": 177, "top": 45, "width": 244, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Bina Manajemen, Maret 2020, Vol.8 No.2 Hal 18 - 48", "type": "Page header" }, { "left": 292, "top": 796, "width": 14, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "23", "type": "Page footer" }, { "left": 103, "top": 86, "width": 410, "height": 177, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "antara kepuasan pelanggan terhadap behavioural intention restoran Top Yammie ? 6. Bagaimanakah pengaruh antara kualitas makanan dan kualitas pelayanan terhadap kepuasan pelanggan restoran Top Yammie? 7. Bagaimanakah pengaruh", "type": "Table" }, { "left": 370, "top": 107, "width": 144, "height": 73, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "antara kualitas makanan dan kualitas pelayanan terhadap kepuasan pelanggan dan dampak pada behavioural", "type": "Text" }, { "left": 370, "top": 190, "width": 143, "height": 31, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "intention restoran Top Yammie ?", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 314, "width": 128, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "TELAAH LITERATUR", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 335, "width": 198, "height": 31, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kualitas Makanan Menurut Kotler dan Armstrong", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 376, "width": 198, "height": 363, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "(2012:283) kualitas produk adalah kemampuan sebuah produk dalam memperagakan fungsiya, hal ini termasuk keseluruhan durabilitas, reliabilitas, ketepatan, kemudahan pengoperasian, dan reparasi produk, juga atribut produk lainnya. Menurut Kotler dan Keller (2009:143) kualitas produk adalah totalitas fitur dan karakteristik produk atau jasa yang bergantung pada kemampuannya untuk memuaskan kebutuhan yang dinyatakan atau tersirat. Menurut Potter dan Hotchkiss (2012:1) kualitas makanan adalah karakteristik kualitas dari makanan yang dapat diterima oleh konsumen, seperti ukuran, bentuk, warna, konsistensi, tekstur, dan rasa.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 314, "width": 198, "height": 218, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Makanan lezat dan segar memainkan peran penting dalam upaya untuk melampaui pesaing. Dengan demikian, kualitas makanan merupakan salah satu cara terbaik untuk memaksimalkan keberhasilan dalam bisnis restoran. Dalam penelitian ini, beberapa definisi kualitas produk akan diadopsi menjadi kualitas makanan sesuai dengan objek penelitian yang digunakan yaitu restoran Top Yammie.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 562, "width": 198, "height": 136, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dimensi Kualitas Makanan Pengukuran kualitas makanan dalam penelitian ini akan menggunakan pengukuran yang diterapkan pada penelitian terdahulu yang dijalankan oleh Rozekhi et al (2016) dengan pengukuran sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 45, "width": 399, "height": 20, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis Pengaruh Kualitas Makanan dan Kualitas Pelayanan Terhadap Kepuasan Pelanggan dan Dampaknya pada Behavioral Intention Pada Restoran Top Yammie", "type": "Text" }, { "left": 292, "top": 796, "width": 14, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "24", "type": "Page footer" }, { "left": 103, "top": 86, "width": 130, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Appealing presentation", "type": "List item" }, { "left": 121, "top": 107, "width": 162, "height": 114, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Appealing presentation mengacu tampilan saat makanan tersebut disajikan. Semakin indah dan lengkap makanan, maka kualitas makanan akan semakin baik.", "type": "Table" }, { "left": 103, "top": 231, "width": 87, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Menu Variety", "type": "List item" }, { "left": 121, "top": 252, "width": 162, "height": 135, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Menu variety mengacu pada berbagai macam menu yang di sajikan oleh restoran tersebut. Semakin banyak menu yang variatif maka kualitas makanan pada restoran akan semakin baik.", "type": "Text" }, { "left": 103, "top": 397, "width": 78, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Healthiness", "type": "Table" }, { "left": 121, "top": 418, "width": 162, "height": 155, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Healthiness mengacu pada kebersihan makanan. Semakin higienis dan bergizi makanan yang disajikan oleh sebuah restoran atau kafe, maka akan semakin baik kualitas makanan yang dimiliki oleh kafe itu sendiri.", "type": "Text" }, { "left": 103, "top": 583, "width": 63, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. Tastiness", "type": "List item" }, { "left": 121, "top": 604, "width": 162, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tastiness mengacu pada", "type": "List item" }, { "left": 121, "top": 624, "width": 161, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "kesesuaian cita rasa dan", "type": "Table" }, { "left": 121, "top": 645, "width": 161, "height": 32, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "keenakan antara makanan dengan harapan pelanggan.", "type": "List item" }, { "left": 121, "top": 687, "width": 162, "height": 52, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Semakin enak makanan yang disajikan, maka semakin tinggi kualitas makanan yang dimiliki.", "type": "Text" }, { "left": 334, "top": 86, "width": 180, "height": 73, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "5. Freshness Freshness mengacu pada kesegaran makanan dan dapat dilihat dari warna, serta aroma.", "type": "Table" }, { "left": 352, "top": 169, "width": 162, "height": 73, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Semakin segar makanan yang disajikan, akan semakin mencerminkan kualitas makanan yang baik.", "type": "Text" }, { "left": 334, "top": 252, "width": 83, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "6. Temperature", "type": "List item" }, { "left": 352, "top": 273, "width": 162, "height": 73, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Temperature atau suhu mengacu sejauh mana makanan dapat disajikan sesuai dengan kehangatan atau kedinginan", "type": "Text" }, { "left": 352, "top": 355, "width": 162, "height": 94, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "tertentu, misalnya makanan yang seharusnya disajikan dalam keadaan panas, disajikan dalam keadaan yang sesuai, dan tidak dingin.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 480, "width": 197, "height": 31, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengertian Kualitas Pelayanan (Service Quality)", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 521, "width": 198, "height": 114, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Menurut Mauludin (2010:67) mengemukakan bahwa kualitas pelayanan adalah seberapa jauh perbedaan antara kenyataan dan harapan pelanggan atas langganan yang mereka terima atau peroleh.", "type": "Table" }, { "left": 469, "top": 624, "width": 44, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Menurut", "type": "Table" }, { "left": 316, "top": 645, "width": 198, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Parasuraman (dalam Sangadji dan", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 666, "width": 197, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sopiah 2013:100) mendefinisikan", "type": "Table" }, { "left": 316, "top": 687, "width": 198, "height": 52, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "kualitas pelayanan sebagai tingkat keunggulan yang diharapkan dan pengendalian atas tingkat keunggulan", "type": "Text" }, { "left": 177, "top": 45, "width": 244, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Bina Manajemen, Maret 2020, Vol.8 No.2 Hal 18 - 48", "type": "Page header" }, { "left": 292, "top": 796, "width": 14, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "25", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 86, "width": 198, "height": 260, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "tersebut untuk memenuhi keinginan pelanggan. Sedangkan menurut Suwithi et al (dalam Anwar 2012:94) kualitas pelayanan adalah mutu dari pelayanan yang diberikan kepada pelanggan, baik pelanggan internal maupun pelanggan eksternal berdasarkan standar prosedur pelayanan. Dari definisi diatas dapat disimpulkan bahwa kualitas pelayanan adalah suatu kegiatan yang di berikan oleh perusahaan untuk konsumen agar konsemen merasa nyaman dan kemampuan perusahaan untuk", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 355, "width": 198, "height": 32, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "menciptakan hubungan yang baik dan konsisten dengan konsumen.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 418, "width": 198, "height": 93, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dimensi Service Quality Menurut Haghighi et al (2012) mengatakan ada beberapa dimensi dalam kualitas pelayanan antara lain sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 103, "top": 521, "width": 180, "height": 135, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Reliability Merupakan kemampuan untuk mewujudkan layanan yang dijanjikan dapat diandalkan dan dilaksanakan secara akurat 2. Responsiveness", "type": "Table" }, { "left": 139, "top": 666, "width": 144, "height": 73, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Merupakan kemauan untuk membantu dan menyediakan jasa yang tepat waktu bagi konsumen.", "type": "Text" }, { "left": 334, "top": 86, "width": 95, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Competence", "type": "Text" }, { "left": 334, "top": 107, "width": 180, "height": 94, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengetahuan dan keramahan pegawai serta kemampuan untuk merebut kepercayaan dan keyakinan konsumen 4. Friendliness", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 210, "width": 198, "height": 156, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Merupakan kepedulian dan perhatian per individu yang di terapkan badan usaha dalam menghadapi konsumennya. Kepuasan Pelanggan Menurut Kotler dan", "type": "Table" }, { "left": 316, "top": 355, "width": 198, "height": 384, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Armstrong (2012:37) mengatakan bahwa kepuasan pelanggan adalah tingkat dimana kinerja yang dirasakan dari suatu produk sesuai dengan ekspektasi pelanggan. Suatu perusahaan akan berusaha membuat pelanggan senang dengan menjanjikan apa yang mereka dapat berikan dan memberikan apa yang mereka janjikan. Pelanggan yang senang tidak hanya akan melakukan pembelian ulang tetapi akan membantu menjadi teman yang akan menyebarkan pengalaman positif mereka. Menurut Kotler dan Armstrong (dalam Sunyoto 2013:35) kepuasan konsumen adalah tingkat perasaan seseorang setelah membandingkan (kinerja atau hasil) yang dirasakan dibandingkan dengan harapannya.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 45, "width": 399, "height": 20, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis Pengaruh Kualitas Makanan dan Kualitas Pelayanan Terhadap Kepuasan Pelanggan dan Dampaknya pada Behavioral Intention Pada Restoran Top Yammie", "type": "Text" }, { "left": 292, "top": 796, "width": 14, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "26", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 86, "width": 198, "height": 280, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Konsumen dapat mengalami salah satu dari tiga tingkat kepuasan umum yaitu kalau kinerja di bawah harapan, konsumen akan merasa kecewa tetapi jika kinerja sesuai dengan harapan pelanggan akan merasa puas dan apa bila kinerja bisa melebihi harapan maka pelanggan akan merasakan sangat puas senang atau gembira. Menurut Giese dan Cote yang (dalam Tjiptono & Chandra 2011:292) mengatakan bahwa kepuasan pelanggan memiliki kesamaan dalam hal tiga komponen sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 103, "top": 376, "width": 180, "height": 135, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Kepuasan pelanggan merupakan respon (emosional atau kognitif) 2. Respon tersebut menyangkut fokus tertentu (ekspektasi, produk, dan pengalaman konsumsi)", "type": "Table" }, { "left": 103, "top": 521, "width": 180, "height": 32, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Respon terjadi pada waktu tertentu (setelah konsumsi,", "type": "List item" }, { "left": 139, "top": 562, "width": 144, "height": 32, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "setelah pemilihan produk atau jasa, berdasarkan", "type": "Table" }, { "left": 139, "top": 604, "width": 144, "height": 31, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pengalaman akumulatif, dan lain-lain)", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 666, "width": 198, "height": 73, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dari definisi di atas, maka dapat di peroleh unsur kesamaan yaitu perasaan, konsumen dan perbandingan dari unsur persamaan tersebut dapat disimpulkan", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 86, "width": 198, "height": 135, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "bahwa kepuasan konsumen adalah perasaan pelanggan terhadap evaluasi ketidaksesuaian (disconfirmation) saat pembelian produk yang dirasakan antara harapan sebelumnya dan kinerja aktual produk yang dirasakan setelah pemakaiannya.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 252, "width": 197, "height": 32, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keputusan Pembelian Menurut Kotler dan Armstrong", "type": "Table" }, { "left": 316, "top": 293, "width": 198, "height": 94, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "(2012:157) keputusan pembelian adalah pola perilaku pembelian akhir dari konsumen, baik individual, maupun rumah tangga yang membeli barang dan jasa untuk konsumsi pribadi. Menurut", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 397, "width": 197, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kotler dan Keller (2012:166)", "type": "Table" }, { "left": 316, "top": 418, "width": 198, "height": 31, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keputusan pembelian adalah keputusan yang diambil konsumen untuk", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 459, "width": 198, "height": 280, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "melakukan pembelian suatu produk melalui tahapan-tahapan yang dilalui konsumen sebelum melakukan pembelian yang meliputi kebutuhan yang dirasakan, kegiatan sebelum membeli, perilaku waktu memakai, dan perasaan setelah membeli. Menurut Schiffman dan Kanuk (dalam Kalangi 2010:29) mendefinisikan keputusan pembelian adalah pemilihan suatu tindakan dari dua atau lebih pilihan alternatif. Dari definisi di atas terdapat unsur kesamaan yaitu konsumen, perilaku dan pembelian. Maka dari", "type": "Text" }, { "left": 177, "top": 45, "width": 244, "height": 10, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Bina Manajemen, Maret 2020, Vol.8 No.2 Hal 18 - 48", "type": "Page header" }, { "left": 292, "top": 796, "width": 14, "height": 10, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "27", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 86, "width": 198, "height": 94, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "definisi di atas dapat di simpulkan bahwa keputusan pembelian adalah perilaku dalam melakukan pembelian barang dan jasa dalam waktu tertentu untuk di konsumsi.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 210, "width": 198, "height": 94, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dimensi Kepuasan Konsumen Menurut Canny (2014) mengatakan bahwa ada beberapa dimensi dalam kepuasan konsumen antara lain meliputi:", "type": "Text" }, { "left": 103, "top": 314, "width": 156, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Satisfied with this restaurant", "type": "List item" }, { "left": 121, "top": 335, "width": 162, "height": 94, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pelanggan merasa puas terhadap apapun yang di berikan pada restoran tersebut baik dari segi kualitas makanan atau pun pelayanan.", "type": "Text" }, { "left": 103, "top": 438, "width": 180, "height": 53, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Visited this restaurant Pelanggan merasa senang ketika berkunjung ke restoran tersebut.", "type": "List item" }, { "left": 103, "top": 500, "width": 179, "height": 53, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Enjoyed at this restaurant Pelanggan menikmati ketika berkunjung ke restoran.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 583, "width": 197, "height": 32, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengertian Behavioral Intention Menurut Takahashi et al (2011:5)", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 624, "width": 198, "height": 115, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "mengatakan bahwa (behavioral intention) merupakan model untuk menjelaskan minat perilaku konsumen, yang menunjukkan bahwa minat perilaku dapat ditangkap oleh minat pembelian kembali, word-of-mouth ,", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 86, "width": 198, "height": 239, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "loyalitas, perilaku dalam memberikan komplain, dan sensitivitas harga. Menurutnya, semakin besar pengalaman pelanggan yang lebih positif, maka semakin besar kemungkinan dia bersedia untuk menggunakan kembali layanan tersebut. Menurut Schiffman & Kanuk (2010:235), niat berperilaku (behavioral intention) adalah frekuensi pembelian atau proporsi pembelian total dari pembeli yang setia terhadap merek tertentu.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 335, "width": 198, "height": 135, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sedangkan Menurut Canny (2014) behavioral intention merupakan tingkat dimana seseorang telah mengungkapkan rencana sadar untuk melakukan atau tidak melakukan beberapa perilaku masa depan tertentu yang sering disebut juga sebagai tujuan perilaku.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 480, "width": 198, "height": 218, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dari definisi di atas, maka dapat di peroleh unsur kesamaan yaitu perilaku, pengunjung dan pembelian masa akan datang. Dari unsur persamaan tersebut dapat disimpulkan bahwa behavioural intention adalah keinginan konsumen untuk berperilaku menurut cara tertentu dalam rangka memiliki dan menggunakan produk atau jasa secara terus menerus baik sekarang maupun yang akan datang.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 45, "width": 399, "height": 20, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis Pengaruh Kualitas Makanan dan Kualitas Pelayanan Terhadap Kepuasan Pelanggan dan Dampaknya pada Behavioral Intention Pada Restoran Top Yammie", "type": "Text" }, { "left": 292, "top": 796, "width": 14, "height": 10, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "28", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 86, "width": 144, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dimensi Behavioral Intention", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 107, "width": 198, "height": 52, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Menurut Canny (2014) ada beberapa dimensi behavioral intention antara lain meliputi:", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 169, "width": 198, "height": 52, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Revisit Intention Ketersedian pelanggan untuk datang kembali ke Restoran ini di masa depan.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 231, "width": 102, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Say Positive Thing", "type": "List item" }, { "left": 316, "top": 86, "width": 198, "height": 53, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keinginan pelanggan untuk mengatakan hal-hal positif tentang restoran ini kepada orang lain.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 148, "width": 144, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Recommend the Restaurant", "type": "Table" }, { "left": 316, "top": 169, "width": 198, "height": 52, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kesediaan pelanggan untuk merekomendasikan restoran ini ke teman atau orang lain.", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 273, "width": 167, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "METODOLOGI PENELITIAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 293, "width": 198, "height": 446, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian ini menggunakan penelitian asosiatif. Penelitian asosiatif merupakan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dua variabel atau lebih. Dengan penelitian ini maka akan dapat dibangun suatu teori yang dapat berfungsi untuk menjelaskan, meramalkan, dan mengontrol suatu gejala. Pada penelitian ini penulis melakukan peneltian langsung pada restoran Top Yammie yang berlokasi di jalan Labu No. 5, Mangga Besar Taman Sari Jakarta Barat. Populasi dalam penelitian ini adalah para pelanggan Restoran Top Yammie di Jakarta Barat, sedangkan sampel adalah sebagian dari populasi itu sendiri. Di mana ukuran sampel merupakan langkah untuk menentukan besarnya jumlah sampel yang akan diambil untuk melaksanakan penelitian suatu objek, kemudian besarnya sampel", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 273, "width": 198, "height": 321, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "tersebut biasanya diukur secara statistika ataupun estimasi penelitian. Meskipun sampel hanya merupakan bagian dari populasi, kenyataan- kenyataan yang diperoleh dari sampel itu dapat menggambarkan dalam populasi oleh karena itu sample yang di gunakan penelitian adalah sebagian dari pelanggan yang datang ke Restoran Top Yammie. Berdasarkan hasil wawancara yang di dapat dengan manager restoran hasil pengunjung yang datang pada bulan Desember jumlah pelanggan yang makan pada tahun 2018 selama satu minggu terakhir adalah 1592 orang. Pada penelitian ini penulis", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 604, "width": 200, "height": 135, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "menggunakan teknik probability sampling dengan menggunakan simple random sampling yaitu cara pengambilan sampel secara acak dari anggota populasi tanpa memperdulikan tingkatan. Dalam penelitian ini, sampel yang diambil adalah orang yang makan", "type": "Text" }, { "left": 177, "top": 45, "width": 244, "height": 10, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Bina Manajemen, Maret 2020, Vol.8 No.2 Hal 18 - 48", "type": "Page header" }, { "left": 292, "top": 796, "width": 14, "height": 10, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "29", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 86, "width": 198, "height": 32, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "di restoran Top Yammie. Dalam menentukan jumlah sampel yang", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 128, "width": 198, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "diambil dalam penelitian ini penulis", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 86, "width": 197, "height": 32, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "menggunakan rumus Slovin di mana rumus tersebut yaitu:", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 169, "width": 371, "height": 52, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "n = N = 1592 = 94,08 di bulatkan menjadi 100 responden N.d 2 + 1 1592 x (0.1) 2 + 1", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 252, "width": 62, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keterangan:", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 273, "width": 122, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "n = Jumlah Sampel", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 293, "width": 12, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "N", "type": "Table" }, { "left": 121, "top": 293, "width": 92, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "= Jumlah Populasi", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 311, "width": 10, "height": 14, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "d 2", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 314, "width": 195, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "= Presisi yang ditetapkan (sebesar 10%)", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 355, "width": 198, "height": 94, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dari hasil perhitungan sampel di atas, maka jumlah sampel yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah 100 responden yang pernah makan ke restoran Top Yammie. Dalam", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 459, "width": 198, "height": 52, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pengujiannya penlulis menggunakan path analysis atau analisis jalur. Path analysis adalah teknik untuk", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 521, "width": 198, "height": 94, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "menganalisis hubungan sebab akibat yang terjadi pada regresi berganda jika variabel bebasnya memengaruhi variabel terikat tidak hanya secara langsung tetapi juga secara tidak", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 355, "width": 198, "height": 239, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "langsung. Path Analysis digunakan untuik menganalisis pola hubungan antar variabel dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh langsung maupun tidak langsung seperangkat variabel bebas (eksogen) terhadap variabel terikat (endogen). Model struktural yaitu bila setiap variabel endogen (Y) secara unik keadaannya ditentukan oleh seperangkat variabel eksogen (X). model penggambarannya seperti di bawah berikut:", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 45, "width": 399, "height": 20, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis Pengaruh Kualitas Makanan dan Kualitas Pelayanan Terhadap Kepuasan Pelanggan dan Dampaknya pada Behavioral Intention Pada Restoran Top Yammie", "type": "Text" }, { "left": 292, "top": 796, "width": 14, "height": 10, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "30", "type": "Page footer" }, { "left": 221, "top": 86, "width": 160, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 1 Model Sub-struktur 1", "type": "Text" }, { "left": 409, "top": 128, "width": 24, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "€1", "type": "Formula" }, { "left": 293, "top": 149, "width": 19, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "x 1 y", "type": "Picture" }, { "left": 295, "top": 190, "width": 18, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "x2y", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 275, "width": 53, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Untuk T-1", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 296, "width": 55, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hipotesis :", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 317, "width": 198, "height": 52, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ho : Tidak ada pengaruh signifikan antara kulitas makanan terhadap kepuasan pelanggan", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 379, "width": 198, "height": 52, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ha : Ada pengaruh signifikan antara kualitas makanan terhadap kepuasan pelanggan", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 275, "width": 53, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Untuk T-2", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 296, "width": 55, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hipotesis :", "type": "Table" }, { "left": 316, "top": 317, "width": 198, "height": 52, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ho : Tidak ada pengaruh signifikan antara kulitas pelayanan terhadap kepuasan pelanggan", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 379, "width": 198, "height": 52, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ha : Ada pengaruh signifikan antara kualitas pelayanan terhadap kepuasan pelanggan", "type": "Text" }, { "left": 221, "top": 482, "width": 157, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 2 Model Sub-struktur 2", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 132, "width": 390, "height": 506, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2 yx 1 €Y yx 2  Y X 1 X 2 Z Y X2 X1", "type": "Picture" }, { "left": 177, "top": 45, "width": 244, "height": 10, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Bina Manajemen, Maret 2020, Vol.8 No.2 Hal 18 - 48", "type": "Page header" }, { "left": 292, "top": 796, "width": 14, "height": 10, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "31", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 86, "width": 198, "height": 73, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengujian antara X terhadap Z melalui Y Untuk T-3 Hipotesis :", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 169, "width": 198, "height": 52, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ho : Tidak ada pengaruh signifikan antara kulitas makanan terhadap behavioral intention.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 231, "width": 198, "height": 53, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ha : Ada pengaruh signifikan antara kualitas makanan terhadap behavioral intention.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 293, "width": 55, "height": 32, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Untuk T-4 Hipotesis :", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 335, "width": 198, "height": 52, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ho : Tidak ada pengaruh signifikan antara kulitas pelayanan terhadap behavioral intention.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 397, "width": 198, "height": 52, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ha : Ada pengaruh signifikan antara kualitas pelayanan terhadap behavioral intention.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 459, "width": 53, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Untuk T-5", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 480, "width": 55, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hipotesis :", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 500, "width": 198, "height": 53, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ho : Tidak ada pengaruh signifikan antara kepuasan pelanggan terhadap behavioral intention .", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 86, "width": 198, "height": 32, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ha : Ada pengaruh signifikan antara kepuasan pelanggan terhadap", "type": "Table" }, { "left": 316, "top": 128, "width": 103, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "behavioral intention .", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 148, "width": 55, "height": 32, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Untuk T-6 Hipotesis :", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 190, "width": 198, "height": 52, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ho : Tidak ada pengaruh signifikan antara kualitas makanan, kualitas pelayanan terhadap", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 231, "width": 198, "height": 32, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "kepuasan pelanggan.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 273, "width": 198, "height": 52, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ha : Ada pengaruh signifikan antara kualitas makanan, kualitas pelayanan terhadap kepuasan pelanggan.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 335, "width": 55, "height": 31, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Untuk T-7 Hipotesis :", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 376, "width": 198, "height": 94, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ho : Tidak ada pengaruh signifikan antara kualitas makanan, kualitas pelayanan terhadap kepuasan pelanggan dan dampaknya pada behavioral intention.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 480, "width": 198, "height": 73, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ha : Ada pengaruh signifikan antara kualitas makanan, kualitas pelayanan terhadap kepuasan pelanggan dan dampaknya pada behavioral intention .", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 583, "width": 235, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Persamaan struktural untuk diagram jalur yaitu :", "type": "Text" }, { "left": 87, "top": 600, "width": 267, "height": 18, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1 2 1           X (persamaan sub-struktural 1)", "type": "Picture" }, { "left": 87, "top": 625, "width": 287, "height": 17, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1 2 1          Zy X z z Z (persamaan sub-struktural 2)", "type": "Picture" }, { "left": 85, "top": 677, "width": 62, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keterangan:", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 691, "width": 428, "height": 41, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": " = koefisien jalur ( path coefficient ), yang menunjukkan pengaruh langsung variabel eksogen terhadap variabel endogen", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 45, "width": 399, "height": 20, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis Pengaruh Kualitas Makanan dan Kualitas Pelayanan Terhadap Kepuasan Pelanggan dan Dampaknya pada Behavioral Intention Pada Restoran Top Yammie", "type": "Text" }, { "left": 292, "top": 796, "width": 14, "height": 10, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "32", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 87, "width": 428, "height": 31, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "= faktor residual, yang menunjukkan pengaruh variabel lain yang tidak diteliti atau kekeliruan pengukuran variabel", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 149, "width": 198, "height": 52, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kategori seberapa besar pengaruh variabel independen terhadap variabel dependen dalam Path Analysis dilihat", "type": "Text" }, { "left": 143, "top": 149, "width": 371, "height": 177, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dari nilai koefisien beta akan diuraikan pada tabel 5 berikut ini : Tabel 1 Kategori Hubugan Pengaruh Variabel Yang Diteliti Interval Koefisien jalur Tingkat Kontribusi 0,05-0,09 Lemah 0,10-0,29 Sedang >0.30 Kuat", "type": "Table" }, { "left": 164, "top": 336, "width": 288, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sumber : Suwarno (dalam Sarjono dan Julianita, 2011:117)", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 398, "width": 88, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 418, "width": 198, "height": 94, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengujian sub-struktur 1 digunakan untuk mengukur pengaruh dari kualitas makanan dan kualitas pelayanan terhadap kepuasan pelanggan pada restoran Top Yammie. Berikut ini", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 398, "width": 198, "height": 94, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ditampilkan hasil dari pengujian sub- struktur 1 dengan menggunakan bantuan program SPSS analisis pengaruh kualitas makanan dan kualitas pelayanan terhadap", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 481, "width": 198, "height": 31, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "kepuasan pelanggan.", "type": "Text" }, { "left": 91, "top": 532, "width": 417, "height": 32, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil Model Summary Kualitas Makanan (X 1 ) Dan Kualitas Pelayanan (X 2 ) Terhadap Kepuasan Pelanggan (Y)", "type": "Text" }, { "left": 156, "top": 593, "width": 287, "height": 79, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 2 Hasil Model Summary b Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate .596 a .355 .343 .51442 a. Predictors: (Constant),", "type": "Table" }, { "left": 341, "top": 661, "width": 101, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kualitas_Pelayanan,", "type": "List item" }, { "left": 156, "top": 677, "width": 94, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kualitas_Makanan", "type": "List item" }, { "left": 156, "top": 693, "width": 221, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "b. Dependent Variable: Kepuasan_Pelanggan", "type": "List item" }, { "left": 86, "top": 80, "width": 6, "height": 18, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "", "type": "Section header" }, { "left": 177, "top": 45, "width": 244, "height": 10, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Bina Manajemen, Maret 2020, Vol.8 No.2 Hal 18 - 48", "type": "Page header" }, { "left": 292, "top": 796, "width": 14, "height": 10, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "33", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 86, "width": 198, "height": 74, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan tabel tersebut nilai R Square sebesar 0,355 yang artinya besarnya pengaruh antara variabel kualitas makanan (X 1 ) dan kualitas", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 169, "width": 198, "height": 11, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pelayanan (X 2 ) mempengaruhi", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 190, "width": 198, "height": 11, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "kepuasan pelanggan (Y) sebesar 0,355", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 86, "width": 198, "height": 115, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "(35,5%) dan sisanya sebesar 0,645 (64,5%) dipengaruhi oleh variabel lainnya diluar penelitian ini. Berikut ini besarnya koefisien jalur untuk variabel lain diluar dari penelitian ditentukan dengan persamaan sebagai berikut :", "type": "Text" }, { "left": 192, "top": 231, "width": 212, "height": 14, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "√ √", "type": "Section header" }, { "left": 90, "top": 286, "width": 419, "height": 32, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil Anova Kualitas Makanan (X 1 ) Dan Kualitas Pelayanan (X 2 ) Terhadap Kepuasan Pelanggan (Y)", "type": "Text" }, { "left": 103, "top": 348, "width": 389, "height": 126, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 3 Hasil Uji ANOVA a Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 9.128 2 4.564 16.684 .000 b Residual 27.242 97 .280 Total 36.370 99 a. Dependent Variable: Kepuasan_Pelanggan b. Predictors: (Constant), Kualitas_Pelayanan, Kualitas_Makanan", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 518, "width": 48, "height": 11, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hipotesis", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 539, "width": 198, "height": 11, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ho : tidak ada pengaruh kualitas", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 560, "width": 198, "height": 52, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "makanan dan kualitas pelayanan secara simultan dan signifikan terhadap kepuasan pelanggan.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 622, "width": 198, "height": 73, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ha : ada pengaruh kualitas makanan dan kualitas pelayanan secara simultan dan signifikan terhadap kepuasan pelanggan.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 705, "width": 157, "height": 11, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dasar Pengambilan Keputusan :", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 516, "width": 197, "height": 34, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jika angka Sig. ≥ 0,10, maka H0 diterima dan Ha ditolak", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 560, "width": 198, "height": 32, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jika angka Sig. < 0,10, maka H0 ditolak dan Ha diterima", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 601, "width": 35, "height": 11, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil :", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 622, "width": 198, "height": 52, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Uji Sig. = 0,000 < 0,10, maka H0 ditolak dan Ha diterima Kesimpulan :", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 684, "width": 198, "height": 52, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil uji signifikansi pada tabel anova sebelumnya menunjukan nilai sig sebesar 0,000 di mana 0,000 < 0,10", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 45, "width": 399, "height": 20, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis Pengaruh Kualitas Makanan dan Kualitas Pelayanan Terhadap Kepuasan Pelanggan dan Dampaknya pada Behavioral Intention Pada Restoran Top Yammie", "type": "Text" }, { "left": 292, "top": 796, "width": 14, "height": 10, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "34", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 86, "width": 198, "height": 73, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima. artinya koefisien regresi adalah signifikan. Kesimpulan menunjukan bahwa kualitas makanan", "type": "Table" }, { "left": 316, "top": 86, "width": 198, "height": 53, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dan kualitas pelayanan berpengaruh simultan dan signifikan terhadap terhadap kepuasan pelanggan.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 190, "width": 428, "height": 31, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil Coeffients Kualitas Makanan (X 1 ) Dan Kualitas Pelayanan (X 2 ) Terhadap Kepuasan Pelanggan (Y)", "type": "Text" }, { "left": 77, "top": 251, "width": 439, "height": 126, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 4 Hasil Uji Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 1.539 .485 3.683 .004 Kualitas_Makanan .527 .128 .389 4.193 .000 Kualitas_Pelayana n .225 .101 .027 2.375 .029", "type": "Table" }, { "left": 77, "top": 382, "width": 220, "height": 11, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a. Dependent Variable: Kepuasan_Pelanggan", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 438, "width": 198, "height": 238, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengujian secara individual antara kualitas makanan (X 1 ) dan kepuasan pelanggan (Y) Uji t Hipotesis : H 0 : Tidak ada pengaruh antara kualitas makanan terhadap kepuasan pelanggan. Ha: Ada pengaruh antara kualitas makanan terhadap kepuasan pelanggan. Dasar Pengambilan Keputusan : Jika thitung < ttabel, maka H 0 diterima dan Ha ditolak", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 683, "width": 198, "height": 35, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jika thitung ≥ ttabel, maka H 0 ditolak dan Ha diterima", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 438, "width": 198, "height": 301, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Nilai t-tabel dilihat pada taraf signifikansi 0,10 di mana df= jumlah sampel- jumlah variabel= 100-2 = 98. Oleh karena itu, nilai ttabel pada df = 98 adalah 1,29. Nilai thitung diperoleh pada tabel coefficients, di mana dari tabel coefficients sebelumnya diketahui bahwa besar thitung variabel kualitas makanan (X 1 ) dan Y adalah 4.193. artinya thitung ≥ t-tabel (4,193 > 1,29). Dengan demikian, Ho ditolak dan Ha diterima yang memberikan kesimpulan bahwa variabel kualitas makanan (X 1 ) berpengaruh secara individu terhadap variabel Y.", "type": "Text" }, { "left": 177, "top": 45, "width": 244, "height": 10, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Bina Manajemen, Maret 2020, Vol.8 No.2 Hal 18 - 48", "type": "Page header" }, { "left": 292, "top": 796, "width": 14, "height": 10, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "35", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 86, "width": 164, "height": 11, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Uji Signifikansi secara individual", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 107, "width": 198, "height": 52, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hipotesis Ho : kualitas makanan tidak berkontribusi secara", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 148, "width": 201, "height": 32, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "signifikan terhadap kepuasan pelanggan.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 190, "width": 198, "height": 52, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ha : kualitas makanan berkontribusi secara signifikan terhadap kepuasan pelanggan.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 252, "width": 198, "height": 114, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dasar Pengambilan Keputusan : Jika angka Sig. ≥ 0,10 maka H0 diterima dan Ha ditolak Jika angka Sig. < 0,10 maka H0 ditolak dan Ha diterima Hasil :", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 376, "width": 198, "height": 280, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Uji Sig. = 0,000 < 0,10, maka Ho ditolak dan Ha diterima Kesimpulan : Dari tabel coefficients , diketahui bahwa variabel kualitas makanan (X 1 ) mempunyai nilai Sig sebesar 0,000 jika dibandingkan dengan taraf signifikansi 0,10 maka nilai sig lebih kecil daripada nilai taraf signifikansi (0,000 < 0,10). Artinya Ho ditolak dan Ha diterima ( signifikan) dan besarnya beta (koefisien jalur) variabel kualitas makanan (X 1 ) terhadap kepuasan pelanggan (Y) adalah 0,389.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 666, "width": 198, "height": 52, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengujian secara individual antara kualitas pelayanan (X 2 ) dan kepuasan pelanggan (Y)", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 86, "width": 55, "height": 32, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Uji t Hipotesis :", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 128, "width": 198, "height": 52, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "H 0 : Tidak ada pengaruh antara kualitas pelayanan terhadap kepuasan pelanggan.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 190, "width": 198, "height": 31, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ha : Ada pengaruh antara kualitas pelayanan terhadap kepuasan", "type": "Table" }, { "left": 316, "top": 231, "width": 55, "height": 11, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pelanggan.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 252, "width": 157, "height": 11, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dasar Pengambilan Keputusan :", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 273, "width": 198, "height": 31, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jika t hitung < t-tabel, maka H0 diterima dan Ha ditolak", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 314, "width": 198, "height": 32, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jika t hitung ≥ t-tabel, maka H0 ditolak dan Ha diterima", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 355, "width": 198, "height": 301, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Nilai t-tabel dilihat pada taraf signifikansi 0,10 di mana df= jumlah sampel - jumlah variabel = 100-2 = 98. Oleh karena itu, nilai ttabel pada df = 98 adalah 1,29. Nilai thitung diperoleh pada tabel coefficients , di mana dari tabel coefficients sebelumnya diketahui bahwa besar thitung variabel kualitas pelayanan (X 2 ) dan Y adalah 2,375. artinya thitung ≥ ttabel (2,375 > 1,29). Dengan demikian, Ho ditolak dan Ha diterima yang memberikan kesimpulan bahwa variabel kualitas pelayanan (X 2 ) berpengaruh secara individu terhadap variabel Y.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 45, "width": 399, "height": 20, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis Pengaruh Kualitas Makanan dan Kualitas Pelayanan Terhadap Kepuasan Pelanggan dan Dampaknya pada Behavioral Intention Pada Restoran Top Yammie", "type": "Text" }, { "left": 292, "top": 796, "width": 14, "height": 10, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "36", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 86, "width": 164, "height": 53, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Uji Signifikansi secara individual Hipotesis Ho", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 128, "width": 201, "height": 93, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": ": kualitas pelayanan tidak berkontribusi secara signifikan terhadap kepuasan pelanggan. Ha : kualitas pelayanan berkontribusi secara signifikan", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 231, "width": 147, "height": 11, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "terhadap kepuasan pelanggan.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 273, "width": 198, "height": 114, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dasar pengambilan keputusan jika angka Sig. ≥ 0,10 maka H 0 diterima dan Ha ditolak , jika angka Sig. < 0,10 maka H 0 ditolak dan Ha diterima, maka hasil nya uji Sig. = 0,029 < 0,10, maka Ho ditolak dan Ha diterima", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 86, "width": 198, "height": 242, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dari tabel coefficients , dapat diketahui di mana bahwa variabel kualitas pelayanan (X 2 ) mempunyai nilai Sig sebesar 0,029 jika dibandingkan dengan taraf signifikansi 0,10 maka nilai sig lebih kecil daripada nilai taraf signifikansi (0,029 < 0,10). Artinya Ho ditolak dan Ha diterima (signifikan) dan besarnya beta (koefisien jalur) variabel kualitas pelayanan (X 2 ) terhadap kepuasan pelanggan (Y) adalah 0,027 ( ) 2  Y ", "type": "Text" }, { "left": 172, "top": 438, "width": 257, "height": 11, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 5 Hasil Rangkuman Pengujian Sub-Struktur 1", "type": "Caption" }, { "left": 106, "top": 470, "width": 53, "height": 11, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengaruh", "type": "Table" }, { "left": 116, "top": 490, "width": 34, "height": 11, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Antar", "type": "Picture" }, { "left": 95, "top": 459, "width": 406, "height": 115, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Variabel Koefisien Jalur Sig. Pengujian Hipotesis Koefisien Determinasi Koefisien Variabel Lain ( X 1 terhadap Y 0,389 0,000 H a Diterima 0,355 (35,5%) 0,803 X 2 terhadap Y 0,027 0,029 H a Diterima 0,355 (35,5%) 0,803", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 625, "width": 198, "height": 32, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dengan demikian maka dapat digambarkan atau dapat dibuat hasil", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 667, "width": 198, "height": 11, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "rangkuman oleh penulis untuk diagram", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 625, "width": 198, "height": 32, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "jalur sub-struktur 1 dengan ditampilkan nilai koefisien regresi sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 177, "top": 45, "width": 244, "height": 10, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Bina Manajemen, Maret 2020, Vol.8 No.2 Hal 18 - 48", "type": "Page header" }, { "left": 292, "top": 796, "width": 14, "height": 10, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "37", "type": "Page footer" }, { "left": 172, "top": 107, "width": 234, "height": 11, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 3 Sub-Struktur 1 beserta koefisien jalur", "type": "Text" }, { "left": 276, "top": 166, "width": 204, "height": 103, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1  Y  = 0,389 €=0,803 2  Y  = 0,027", "type": "Picture" }, { "left": 85, "top": 321, "width": 182, "height": 11, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Diperoleh persamaan sub-struktur 1 :", "type": "Text" }, { "left": 87, "top": 338, "width": 271, "height": 44, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1 2 1     Y YX YX     1 803 , 0 2 027 , 0 1 389 , 0      X X di mana R 2 = 0,355", "type": "Picture" }, { "left": 85, "top": 402, "width": 136, "height": 11, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengujian Sub-Struktur 2", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 423, "width": 201, "height": 114, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Selanjutnya dalam pengujian sub- struktur 2 digunakan untuk mengukur pengaruh dari kualitas makanan dan kualitas pelayanan terhadap kepuasan pelanggan dan dampaknya pada behavioral intention pada restoran Top", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 392, "width": 198, "height": 135, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Yammie. Berikut ini ditampilkan hasil dari pengujian sub-struktur 2 dengan menggunakan bantuan program SPSS analisis pengaruh kualitas makanan dan kualitas pelayanan terhadap kepuasan pelanggan dan dampaknya pada behavioral intention.", "type": "Text" }, { "left": 91, "top": 568, "width": 417, "height": 31, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil Model Summary Kualitas Makanan (X 1 ) Dan Kualitas Pelayanan (X 2 ) Terhadap Kepuasan Pelanggan (Y) Dan Dampaknya Pada Behavioral Intention (Z)", "type": "Text" }, { "left": 156, "top": 624, "width": 287, "height": 78, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 6 Hasil Uji Model Summary b Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .876 a .767 .749 .40797 a. Predictors: (Constant), kepuasan_pelanggan,", "type": "Table" }, { "left": 156, "top": 707, "width": 193, "height": 11, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kualitas_pelayanan, Kualitas_makanan", "type": "List item" }, { "left": 156, "top": 723, "width": 215, "height": 11, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "b. Dependent Variable: behavioral_intention", "type": "List item" }, { "left": 124, "top": 142, "width": 313, "height": 144, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kualitas makanan (X 1 ) Kepuasan pelanggan (Y) Kualitas pelayanan (X 2 )", "type": "Picture" }, { "left": 113, "top": 45, "width": 399, "height": 20, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis Pengaruh Kualitas Makanan dan Kualitas Pelayanan Terhadap Kepuasan Pelanggan dan Dampaknya pada Behavioral Intention Pada Restoran Top Yammie", "type": "Text" }, { "left": 292, "top": 796, "width": 14, "height": 10, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "38", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 86, "width": 198, "height": 74, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan Tabel di atas nilai R Square sebesar 0,767 yang artinya besarnya pengaruh antara variabel kualitas makanan (X 1 ) dan kualitas", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 169, "width": 198, "height": 32, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pelayanan (X 2 ) mempengaruhi kepuasan pelanggan (Y) dan", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 210, "width": 198, "height": 11, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dampaknya pada behavioral intention", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 86, "width": 198, "height": 135, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "sebesar 0,767 (76,7%) dan sisanya sebesar 0,23,3 (23,3%) dipengaruhi oleh variabel lainnya diluar penelitian ini. Berikut ini besarnya koefisien jalur untuk variabel lain diluar dari penelitian ditentukan dengan persamaan sebagai berikut :", "type": "Text" }, { "left": 200, "top": 252, "width": 195, "height": 14, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "√ √", "type": "Section header" }, { "left": 90, "top": 286, "width": 419, "height": 32, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil Anova Kualitas Makanan (X 1 ) Dan Kualitas Pelayanan (X 2 ) Terhadap Kepuasan Pelanggan (Y) Dan Dampaknya Pada Behavioral Intention (Z)", "type": "Text" }, { "left": 103, "top": 348, "width": 389, "height": 110, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 7 Hasil Uji ANOVA a Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 16.722 3 5.574 121.147 .000 b Residual 8.280 96 .086 Total 25.002 99 a. Dependent Variable: behavioral_intention", "type": "Table" }, { "left": 103, "top": 463, "width": 392, "height": 27, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "b. Predictors: (Constant), kepuasan_pelanggan, Kualitas_pelayanan, Kualitas_makanan", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 514, "width": 48, "height": 52, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Uji Sig Hipotesis Ho", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 555, "width": 198, "height": 32, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": ": tidak ada pengaruh kualitas makanan, kualitas pelayanan dan", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 596, "width": 198, "height": 32, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "kepuasan pelanggan secara simultan dan signifikan", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 617, "width": 198, "height": 32, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "terhadap behavioral intention.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 659, "width": 198, "height": 73, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ha : ada pengaruh kualitas makanan, kualitas pelayanan dan kepuasan pelanggan secara simultan dan signifikan terhadap behavioral", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 741, "width": 49, "height": 11, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "intention.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 514, "width": 198, "height": 114, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dasar pengambilan keputusan jika angka sig. ≥ 0,10, maka H 0 diterima dan Ha ditolak, sedangkan jika angka Sig. < 0,10, maka H0 ditolak dan Ha diterima Hasil Uji Sig. = 0,000 < 0,10, maka H0 ditolak dan Ha diterima", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 659, "width": 198, "height": 93, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kesimpulannya maka hasil uji signifikansi pada tabel anova sebelumnya menunjukan nilai sig sebesar 0,000 di mana 0,000 < 0,10 dengan demikian Ho ditolak dan Ha", "type": "Text" }, { "left": 177, "top": 45, "width": 244, "height": 10, "page_number": 22, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Bina Manajemen, Maret 2020, Vol.8 No.2 Hal 18 - 48", "type": "Page header" }, { "left": 292, "top": 796, "width": 14, "height": 10, "page_number": 22, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "39", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 86, "width": 198, "height": 53, "page_number": 22, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "diterima. artinya koefisien regresi adalah signifikan. Kesimpulan menunjukan bahwa kualitas makanan", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 148, "width": 198, "height": 11, "page_number": 22, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dan kualitas pelayanan dan kepuasan", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 86, "width": 198, "height": 53, "page_number": 22, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pelanggan berpengaruh simultan dan signifikan terhadap terhadap behavioral intention.", "type": "Text" }, { "left": 106, "top": 190, "width": 386, "height": 31, "page_number": 22, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil Coeffients Kualitas Makanan (X 1 ) Dan Kualitas Pelayanan (X 2 ) Terhadap Kepuasan Pelanggan (Y) Dan Dampaknya Pada Behavioral Intention (Z)", "type": "Text" }, { "left": 75, "top": 251, "width": 435, "height": 62, "page_number": 22, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 8 Hasil Uji Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardize d Coefficients t Sig.", "type": "Table" }, { "left": 75, "top": 318, "width": 448, "height": 75, "page_number": 22, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "B Std. Error Beta 1 (Constant) -.463 .413 -.651 .662 Kualitas_makanan .255 .063 .351 4.708 .018 Kualitas_pelayanan .169 .087 .139 2.190 .037 kepuasan_pelanggan .684 .092 .698 7.469 .000", "type": "Table" }, { "left": 75, "top": 398, "width": 216, "height": 11, "page_number": 22, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a. Dependent Variable : behavioral_intention", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 433, "width": 198, "height": 53, "page_number": 22, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengujian secara individual antara kualitas makanan (X 1 ) dan behavioral intention (Z)", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 495, "width": 198, "height": 73, "page_number": 22, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Uji t Hipotesis : H 0 : Tidak ada pengaruh antara kualitas makanan terhadap behavioral intention .", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 578, "width": 198, "height": 177, "page_number": 22, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ha: Ada pengaruh antara kualitas makanan terhadap behavioral intention . Dasar Pengambilan Keputusan : Jika thitung < ttabel, maka H 0 diterima dan Ha ditolak , Jika thitung ≥ ttabel, maka H0 ditolak dan Ha diterima Nilai ttabel dilihat pada taraf signifikansi 0,10 di mana df= jumlah sampel- jumlah variabel= 100-2 = 98.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 433, "width": 198, "height": 239, "page_number": 22, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Oleh karena itu, nilai ttabel pada df = 98 adalah 1,29. Nilai t-hitung diperoleh pada tabel coefficients, di mana dari tabel coefficients sebelumnya diketahui bahwa besar thitung variabel kualitas makanan (X 1 ) dan Z adalah 4.708. artinya thitung ≥ ttabel (4,708 > 1,29). Dengan demikian, Ho ditolak dan Ha diterima yang memberikan kesimpulan bahwa variabel kualitas makanan (X 1 ) berpengaruh secara individu terhadap variabel Z.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 682, "width": 164, "height": 31, "page_number": 22, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Uji Signifikansi secara individual Hipotesis", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 45, "width": 399, "height": 20, "page_number": 23, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis Pengaruh Kualitas Makanan dan Kualitas Pelayanan Terhadap Kepuasan Pelanggan dan Dampaknya pada Behavioral Intention Pada Restoran Top Yammie", "type": "Text" }, { "left": 292, "top": 796, "width": 14, "height": 10, "page_number": 23, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "40", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 86, "width": 198, "height": 32, "page_number": 23, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ho : kualitas makanan tidak berkontribusi", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 107, "width": 201, "height": 32, "page_number": 23, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "secara signifikan terhadap behavioral intention .", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 148, "width": 198, "height": 53, "page_number": 23, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ha : kualitas makanan berkontribusi secara signifikan terhadap behavioral intention.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 210, "width": 198, "height": 53, "page_number": 23, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dasar Pengambilan Keputusan : Jika angka Sig. ≥ 0,10 maka H 0 diterima dan Ha ditolak", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 273, "width": 198, "height": 321, "page_number": 23, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jika angka Sig. < 0,10 maka H0 ditolak dan Ha diterima Hasil uji Sig. = 0,018 < 0,10, maka Ho ditolak dan Ha diterima Kesimpulan : Dari tabel coefficients , diketahui bahwa variabel kualitas makanan (X 1 ) mempunyai nilai Sig sebesar 0,018 jika dibandingkan dengan taraf signifikansi 0,10 maka nilai sig lebih kecil daripada nilai taraf signifikansi (0,018 < 0,10). Artinya Ho ditolak dan Ha diterima (signifikan) dan besarnya beta (koefisien jalur) variabel kualitas makanan (X 1 ) terhadap behavioral intention (Z) adalah 0,351 ( ).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 624, "width": 198, "height": 53, "page_number": 23, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengujian secara individual antara kualitas pelayanan (X 2 ) dan behavioral intention (Z)", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 86, "width": 25, "height": 11, "page_number": 23, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Uji t", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 107, "width": 55, "height": 11, "page_number": 23, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hipotesis :", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 128, "width": 197, "height": 52, "page_number": 23, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "H 0 : Tidak ada pengaruh antara kualitas pelayanan terhadap behavioral intention.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 190, "width": 198, "height": 52, "page_number": 23, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ha : Ada pengaruh antara kualitas pelayanan terhadap behavioral intention.", "type": "Table" }, { "left": 316, "top": 273, "width": 198, "height": 383, "page_number": 23, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dasar Pengambilan Keputusan : Jika thitung < ttabel, maka H 0 diterima dan Ha ditolak, jika thitung ≥ ttabel, maka H 0 ditolak dan Ha diterima Nilai ttabel dilihat pada taraf signifikansi 0,10 di mana df= jumlah sampel - jumlah variabel = 100-2 = 98. Oleh karena itu, nilai ttabel pada df = 98 adalah 1,29. Nilai t-hitung diperoleh pada tabel coefficients, di mana dari tabel coefficients sebelumnya diketahui bahwa besar thitung variabel kualitas pelayanan (X 2 ) dan Z adalah 2,190. artinya thitung ≥ t-tabel (2,190 > 1,29). Dengan demikian, Ho ditolak dan Ha diterima yang memberikan kesimpulan bahwa variabel kualitas pelayanan (X 2 ) berpengaruh secara individu terhadap variabel behavioral intention (Z).", "type": "Text" }, { "left": 177, "top": 45, "width": 244, "height": 10, "page_number": 24, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Bina Manajemen, Maret 2020, Vol.8 No.2 Hal 18 - 48", "type": "Page header" }, { "left": 292, "top": 796, "width": 14, "height": 10, "page_number": 24, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "41", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 86, "width": 198, "height": 53, "page_number": 24, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Uji Signifikansi secara individual Hipotesis Ho: kualitas pelayanan tidak", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 148, "width": 198, "height": 32, "page_number": 24, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "berkontribusi secara signifikan terhadap behavioral intention .", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 190, "width": 198, "height": 52, "page_number": 24, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ha: kualitas pelayanan berkontribusi secara signifikan terhadap behavioral intention.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 252, "width": 198, "height": 135, "page_number": 24, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dasar pengambilan keputusan : Jika angka Sig. ≥ 0,10 maka H 0 diterima dan Ha ditolak Jika angka Sig. < 0,10 maka H 0 ditolak dan Ha diterima Hasil Uji Sig. = 0,037 < 0,10, maka Ho ditolak dan Ha diterima", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 418, "width": 198, "height": 238, "page_number": 24, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kesimpulan : Dari tabel coefficients , diketahui bahwa variabel kualitas pelayanan (X2) mempunyai nilai Sig sebesar 0,037 jika dibandingkan dengan taraf signifikansi 0,10 maka nilai sig lebih kecil daripada nilai taraf signifikansi (0,037 < 0,10). Artinya Ho ditolak dan Ha diterima (signifikan) dan besarnya beta (koefisien jalur) variabel kualitas pelayanan (X 2 ) terhadap behavioral intention (Y) adalah 0,139.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 86, "width": 198, "height": 53, "page_number": 24, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengujian secara individual antara kepuasan pelanggan (Y) dan behavioral intention (Z)", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 148, "width": 55, "height": 32, "page_number": 24, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Uji t Hipotesis :", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 190, "width": 197, "height": 31, "page_number": 24, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "H 0 : Tidak ada pengaruh antara kepuasan pelanggan terhadap behavioral", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 231, "width": 198, "height": 73, "page_number": 24, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "intention. Ha: ada pengaruh antara kepuasan pelanggan terhadap behavioral intention.", "type": "Table" }, { "left": 316, "top": 314, "width": 198, "height": 384, "page_number": 24, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dasar Pengambilan Keputusan : Jika thitung < t-tabel, maka H 0 diterima dan Ha ditolak, jika thitung ≥ ttabel, maka H 0 ditolak dan Ha diterima Nilai t-tabel dilihat pada taraf signifikansi 0,10 di mana df= jumlah sampel- jumlah variabel= 100-2 = 98. Oleh karena itu, nilai t-tabel pada df = 98 adalah 1,29. Nilai thitung diperoleh pada tabel coefficients , di mana dari tabel coefficients sebelumnya diketahui bahwa besar thitung variabel kepuasan pelanggan (Y) dan Z adalah 7.469. artinya thitung ≥ ttabel (7.469 > 1,29). Dengan demikian, Ho ditolak dan Ha diterima yang memberikan kesimpulan bahwa variabel kepuasan pelanggan (Y) berpengaruh secara individu terhadap variabel Z.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 45, "width": 399, "height": 20, "page_number": 25, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis Pengaruh Kualitas Makanan dan Kualitas Pelayanan Terhadap Kepuasan Pelanggan dan Dampaknya pada Behavioral Intention Pada Restoran Top Yammie", "type": "Text" }, { "left": 292, "top": 796, "width": 14, "height": 10, "page_number": 25, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "42", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 86, "width": 198, "height": 53, "page_number": 25, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Uji Signifikansi secara individual Hipotesis Ho: kepuasan pelanggan tidak", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 148, "width": 201, "height": 94, "page_number": 25, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "berkontribusi secara signifikan terhadap behavioral intention. Ha: kepuasan pelanggan berkontribusi secara signifikan terhadap behavioral intention.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 252, "width": 198, "height": 94, "page_number": 25, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dasar Pengambilan Keputusan : Jika angka Sig. ≥ 0,10 maka H0 diterima dan Ha ditolak, jika angka Sig. < 0,10 maka H 0 ditolak dan Ha diterima Hasil :", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 86, "width": 198, "height": 53, "page_number": 25, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Uji Sig. = 0,000 < 0,10, maka Ho ditolak dan Ha diterima Kesimpulan :", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 148, "width": 198, "height": 218, "page_number": 25, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dari tabel coefficients , diketahui bahwa variabel kepuasan pelanggan (Y) mempunyai nilai Sig sebesar 0,000 jika dibandingkan dengan taraf signifikansi 0,10 maka nilai sig lebih kecil daripada nilai taraf signifikansi (0,000 < 0,10). Artinya Ho ditolak dan Ha diterima (signifikan) dan besarnya beta (koefisien jalur) variabel kepuasan pelanggan (Y) terhadap behavioral intention (Z) adalah 0,698.", "type": "Text" }, { "left": 172, "top": 438, "width": 254, "height": 11, "page_number": 25, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 9 Hasil Rangkuman Pengujian Sub-Struktur 2", "type": "Caption" }, { "left": 106, "top": 490, "width": 245, "height": 53, "page_number": 25, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengaruh Antar Variabel Koefisien Jalur (Beta) Sig. Pengujian", "type": "Table" }, { "left": 96, "top": 480, "width": 405, "height": 135, "page_number": 25, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hipotesis Koefisien Determinasi Koefisien Variabel Lain ( X1 terhadap Z 0,351 0,018 H a Diterima 0,767(76,7%) 0,482 X2 terhadap Z 0,139 0,037 H a Diterima Y terhadap Z 0,698 0,000 H a Diterima", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 667, "width": 198, "height": 31, "page_number": 25, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan hasil rangkuman tersebut, maka dengan digambarkan diagram", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 667, "width": 198, "height": 31, "page_number": 25, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "jalur sub-struktur 2 dengan ditampilkan nilai koefisien regresi antara lain:", "type": "Text" }, { "left": 177, "top": 45, "width": 244, "height": 10, "page_number": 26, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Bina Manajemen, Maret 2020, Vol.8 No.2 Hal 18 - 48", "type": "Page header" }, { "left": 292, "top": 796, "width": 14, "height": 10, "page_number": 26, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "43", "type": "Page footer" }, { "left": 185, "top": 86, "width": 228, "height": 11, "page_number": 26, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ganbar 4 Sub-struktur 2 beserta koefisien jalur", "type": "Text" }, { "left": 276, "top": 124, "width": 212, "height": 127, "page_number": 26, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1  z  = 0,351 €=0,482 Y z  = 0,698 2  z  = 0,139", "type": "Picture" }, { "left": 85, "top": 324, "width": 182, "height": 11, "page_number": 26, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Diperoleh persamaan sub-struktur 1 :", "type": "Text" }, { "left": 87, "top": 341, "width": 268, "height": 45, "page_number": 26, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1 2 1     Y zX zX Z    1 482 , 0 2 139 , 0 1 351 , 0     X X Z di mana R 2 = 0,767", "type": "Picture" }, { "left": 85, "top": 416, "width": 198, "height": 198, "page_number": 26, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berikut ini dirangkum keseluruhan koefisien jalur dari hubungan kausal yang dapat diketahui pengaruh langsung dan tidak langsung, serta pengaruh total dari kualitas makanan (X 1 ) dan kualitas pelayanan (X 2 ) terhadap kepuasan pelanggan (Y) dan dampaknya pada behavioral intention (Z) koefisien jalur X 1 terhadap Y adalah 0,389, koefisien jalur X 2 terhadap Y adalah 0,027,", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 416, "width": 198, "height": 156, "page_number": 26, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "koefisien jalur X 1 terhadap Z adalah 0,351, koefisien jalur X 2 terhadap Z adalah 0,139, koefisien jalur Y terhadap Z adalah 0,698 Untuk lebih jelasnya, tabel berikut merangkum seluruh hasil koefisien jalur beserta pengaruh tidak langsung dan pengaruh total sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 138, "top": 121, "width": 351, "height": 153, "page_number": 26, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Y X2 X1 Z", "type": "Picture" }, { "left": 113, "top": 45, "width": 399, "height": 20, "page_number": 27, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis Pengaruh Kualitas Makanan dan Kualitas Pelayanan Terhadap Kepuasan Pelanggan dan Dampaknya pada Behavioral Intention Pada Restoran Top Yammie", "type": "Text" }, { "left": 292, "top": 796, "width": 14, "height": 10, "page_number": 27, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "44", "type": "Page footer" }, { "left": 93, "top": 86, "width": 412, "height": 198, "page_number": 27, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 10. Hasil Rangkuman Pengujian Analisis Path Keseluruhan Pengaruh Antar Variabel Koefisien Jalur Bentuk Pengaruh Langsung Tidak Langsung Total X1 terhadap Y 0,389 0,389 - 0,389 X2 terhadap Y 0,027 0,027 - 0,027 X1 terhadap Z 0,351 0,351 0,389 x 0,689 = 0,268 0,619 X1 terhadap Z 0,139 0,139 0,027 x 0,689 = 0,018 0,157 Y terhadap Z 0,689 0,689 - 0,689 0,803 0,803 - 0,803 0,482 0,482 - 0,482", "type": "Table" }, { "left": 136, "top": 336, "width": 288, "height": 11, "page_number": 27, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 5. Hasil Keseluruhan Model Struktur Path Analysis", "type": "Caption" }, { "left": 392, "top": 378, "width": 124, "height": 11, "page_number": 27, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "=0,351", "type": "Table" }, { "left": 93, "top": 403, "width": 29, "height": 7, "page_number": 27, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2=0,482", "type": "Picture" }, { "left": 167, "top": 420, "width": 41, "height": 11, "page_number": 27, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "yx 1= 0,389", "type": "Table" }, { "left": 349, "top": 421, "width": 31, "height": 9, "page_number": 27, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "€y=0,803", "type": "Table" }, { "left": 200, "top": 462, "width": 39, "height": 11, "page_number": 27, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "yx 2=0,027", "type": "Picture" }, { "left": 85, "top": 545, "width": 140, "height": 11, "page_number": 27, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "SIMPULAN DAN SARAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 565, "width": 198, "height": 73, "page_number": 27, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan hasil keseluruhan dalam penelitian ini berikut ini dapat diketahui beberapa implikasi dalam penelitian ini antara lain:", "type": "Text" }, { "left": 103, "top": 648, "width": 179, "height": 11, "page_number": 27, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Kualitas makanan terbukti", "type": "List item" }, { "left": 121, "top": 669, "width": 162, "height": 31, "page_number": 27, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "secara signifikan dapat memengaruhi kepuasan", "type": "Table" }, { "left": 121, "top": 710, "width": 162, "height": 32, "page_number": 27, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pelanggan. Jadi saat kualitas makanan semakin meningkat,", "type": "Text" }, { "left": 352, "top": 545, "width": 162, "height": 52, "page_number": 27, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "maka kepuasan pelanggan juga akan meningkat. Begitu juga sebaliknya, jika kualitas", "type": "Table" }, { "left": 352, "top": 607, "width": 162, "height": 135, "page_number": 27, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "makanan menurun, maka kepuasan pelanggan juga akan menurun. Maka dari itu restoran Top Yammie seharusnya perlu meningkatkan kualitas makanan yang disajikan dalam rangka meningkatkan", "type": "Text" }, { "left": 466, "top": 731, "width": 48, "height": 11, "page_number": 27, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "kepuasan", "type": "Table" }, { "left": 133, "top": 366, "width": 355, "height": 139, "page_number": 27, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Z Y X2 X1", "type": "Picture" }, { "left": 177, "top": 45, "width": 244, "height": 10, "page_number": 28, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Bina Manajemen, Maret 2020, Vol.8 No.2 Hal 18 - 48", "type": "Page header" }, { "left": 292, "top": 796, "width": 14, "height": 10, "page_number": 28, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "45", "type": "Page footer" }, { "left": 121, "top": 86, "width": 162, "height": 73, "page_number": 28, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pelanggan. Restoran Top Yammie dapat meningkatkan tingkat kepuasan pelanggan dengan cara mengevaluasi", "type": "Table" }, { "left": 121, "top": 169, "width": 162, "height": 73, "page_number": 28, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "faktor-faktor yang membentuk kualitas makanan. Kualitas makanan memiliki hubungan dengan kepuasan pelanggan", "type": "Table" }, { "left": 121, "top": 249, "width": 162, "height": 221, "page_number": 28, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dengan sifat pengaruh “cukup kuat” sebesar 54,6% dan sisa nya 45,4% di pengaruhi variabel lain yang tidak di bahas pada penelitian ini. Selanjutnya, dengan menghitung rata-rata terendah dari hasil kuesioner responden mengenai kualitas makanan restoran Top Yammie ditemukan rata-rata terendahnya adalah pernyataan nomor 4", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 480, "width": 162, "height": 73, "page_number": 28, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dengan isi pernyataan “Makanan yang disajikan oleh restoran Top Yammie mempunyai cita rasa yang enak", "type": "Table" }, { "left": 121, "top": 560, "width": 74, "height": 13, "page_number": 28, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "“sebesar 3.12", "type": "List item" }, { "left": 103, "top": 583, "width": 180, "height": 52, "page_number": 28, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Kualitas pelayanan terbukti secara signifikan dapat memengaruhi kepuasan", "type": "Table" }, { "left": 121, "top": 645, "width": 162, "height": 32, "page_number": 28, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pelanggan. Jadi saat kualitas pelayanan semakin meningkat,", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 687, "width": 162, "height": 52, "page_number": 28, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "maka kepuasan pelanggan juga akan meningkat. Begitu juga sebaliknya, jika kualitas", "type": "Text" }, { "left": 352, "top": 86, "width": 162, "height": 384, "page_number": 28, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pelayanan menurun, maka kepuasan pelanggan juga akan menurun. Maka dari itu restoran Top Yammie seharusnya perlu meningkatkan kualitas pelayanan yang diberikan dalam rangka meningkatkan kepuasan pelanggan. Kualitas pelayanan memiliki hubungan dengan kepuasan pelanggan dengan sifat pengaruh “rendah” sebesar 35,4% dan sisa nya 64,6% di pengaruhi variabel lain yang tidak di bahas pada penelitian ini. Selanjutnya, dengan menghitung rata-rata terendah dari hasil kuesioner responden mengenai kualitas pelayanan restoran Top Yammie", "type": "Text" }, { "left": 352, "top": 480, "width": 162, "height": 114, "page_number": 28, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ditemukan rata-rata terendahnya adalah pernyataan nomor 4 dengan isi pernyataan “Pelayan memiliki pengetahuan mengenai makanan-makanan yang ada di menu,” sebesar 3.14", "type": "Text" }, { "left": 334, "top": 604, "width": 179, "height": 52, "page_number": 28, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Kepuasan pelanggan juga terbukti secara signifikan memengaruhi behavioral", "type": "Table" }, { "left": 352, "top": 666, "width": 162, "height": 73, "page_number": 28, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "intention. Jadi setiap kali tingkat kepuasan pelanggan menurun, maka tingkat behavioral intention juga akan menurun.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 45, "width": 399, "height": 20, "page_number": 29, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis Pengaruh Kualitas Makanan dan Kualitas Pelayanan Terhadap Kepuasan Pelanggan dan Dampaknya pada Behavioral Intention Pada Restoran Top Yammie", "type": "Text" }, { "left": 292, "top": 796, "width": 14, "height": 10, "page_number": 29, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "46", "type": "Page footer" }, { "left": 121, "top": 86, "width": 103, "height": 11, "page_number": 29, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sebaliknya, jika", "type": "Table" }, { "left": 246, "top": 86, "width": 36, "height": 11, "page_number": 29, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "tingkat", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 107, "width": 162, "height": 11, "page_number": 29, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "kepuasan pelanggan meningkat,", "type": "Table" }, { "left": 121, "top": 128, "width": 162, "height": 217, "page_number": 29, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "maka behavioral intention juga akan meningkat. Jadi untuk meningkatkan behavioral intention pada konsumen, makan restoran Top Yammie dapat memperbaikinya dengan cara meningkatkan kepuasan pelanggan. Kepuasan pelanggan memiliki hubungan dengan behavioral intention dengan sifat pengaruh “kuat” sebesar", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 355, "width": 162, "height": 11, "page_number": 29, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "77,6% dan sisa nya 22,4% di", "type": "Text" }, { "left": 352, "top": 86, "width": 162, "height": 135, "page_number": 29, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pengaruhi variabel lain yang tidak di bahas pada penelitian ini. Selanjutnya, dengan menghitung rata-rata terendah dari hasil kuesioner responden mengenai kualitas pelayanan restoran Top Yammie", "type": "Table" }, { "left": 352, "top": 231, "width": 165, "height": 135, "page_number": 29, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ditemukan rata-rata terendahnya adalah pernyataan nomor 3 dengan isi pernyataan “Saya sangat menikmati makanan dari restoran Top Yammie” memiliki nilai rata-rata terendah sebesar 3.38", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 397, "width": 113, "height": 11, "page_number": 29, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 417, "width": 198, "height": 67, "page_number": 29, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Al-Tit (2015) The Effect of Service and Food Quality on Customer Satisfaction and Hence Customer Retention . Asian Social Science; Vol. 11, No. 23 .", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 500, "width": 149, "height": 11, "page_number": 29, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Aliman dan Mohamad (2013).", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 514, "width": 162, "height": 80, "page_number": 29, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Perceptions of Service Quality and Behavioral Intentions: A Mediation Effect of Patient Satisfaction in the Private Health Care in Malaysia. International Journal", "type": "Table" }, { "left": 121, "top": 597, "width": 162, "height": 11, "page_number": 29, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "of Marketing Studies, Vol. 5, No.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 611, "width": 12, "height": 11, "page_number": 29, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 624, "width": 201, "height": 67, "page_number": 29, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "American Marketing Association (2013) Definition Of Marketing. https://www.ama.org/AboutAM A/Pages/Definition-of- Marketing.aspx. [10 Juni 2017]", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 707, "width": 190, "height": 25, "page_number": 29, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Anwar, A.P. (2012). Psikologi Pelayanan. Bandung: Alfabeta.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 397, "width": 171, "height": 11, "page_number": 29, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Buchari Alma (2011) . Manajemen", "type": "Text" }, { "left": 352, "top": 410, "width": 161, "height": 25, "page_number": 29, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pemasaran dan Pemasaran Jasa . Bandung : Penerbit", "type": "Table" }, { "left": 316, "top": 438, "width": 198, "height": 149, "page_number": 29, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Alfabeta. Canny (2014). Measuring the Mediating Role of Dining Experience Attributes on Customer Satisfaction and Its Impact on Behavioral Intentions of Casual Dining Restaurant in Jakarta. International Journal of Innovation, Management and Technology, Vol. 5, No. 1", "type": "Table" }, { "left": 316, "top": 604, "width": 197, "height": 24, "page_number": 29, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Daryanto (2013). Strategi dan Tahapan Mengajar. Bandung: CV Yrama", "type": "Text" }, { "left": 352, "top": 631, "width": 38, "height": 11, "page_number": 29, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Widya.", "type": "List item" }, { "left": 316, "top": 645, "width": 198, "height": 25, "page_number": 29, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fornell, C. (1992) A National Customer Satisfaction Barometer: The", "type": "Text" }, { "left": 352, "top": 673, "width": 161, "height": 24, "page_number": 29, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Swedish Experience. Journal of Marketing, Vol. 56.", "type": "List item" }, { "left": 316, "top": 700, "width": 197, "height": 39, "page_number": 29, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasan, A. (2014). Marketing dan Kasus-Kasus Pilihan . CAPS. Yogyakarta.", "type": "Text" }, { "left": 177, "top": 45, "width": 244, "height": 10, "page_number": 30, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Bina Manajemen, Maret 2020, Vol.8 No.2 Hal 49 - 66", "type": "Page header" }, { "left": 292, "top": 796, "width": 14, "height": 10, "page_number": 30, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "47", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 84, "width": 198, "height": 41, "page_number": 30, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ha’ghighi et al (2012). Evaluation of factors affecting customer loyalty in the restaurant", "type": "Table" }, { "left": 121, "top": 128, "width": 162, "height": 24, "page_number": 30, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "industry. African Journal of Business Management, Vol. 6", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 155, "width": 35, "height": 11, "page_number": 30, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "No.14.", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 183, "width": 196, "height": 11, "page_number": 30, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Haery dan Badiezadeh (2014). Studying", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 197, "width": 198, "height": 176, "page_number": 30, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "the Effect of Food Quality Dimensions (Physical Environment, Food and Services) on Mental Image of the Restaurant and Customers' Satisfaction and Intentions based on Kisang's Model. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences Vol. 4 No.7. Giese dan Cote. (2000). Defining Consumer Satisfaction.", "type": "Table" }, { "left": 121, "top": 376, "width": 162, "height": 11, "page_number": 30, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Academy of Marketing Science", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 390, "width": 198, "height": 135, "page_number": 30, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Review, Vol 2 No. 1 Griffin, J. (2005). Customer Loyalty, Menumbuhkan dan Mempertahankan Kesetiaan Pelanggan . Jakarta : Erlangga. Goetsh dan Davis (2002). Pengantar Manajemen Mutu 2 Edisi Bahasa Indonesia , Jakarta: PT", "type": "Table" }, { "left": 121, "top": 528, "width": 64, "height": 11, "page_number": 30, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Prenhalindo.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 555, "width": 198, "height": 67, "page_number": 30, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gronroos, C. (1990). Service Management and Marketing: Managing the Moment of Truth in Service Competition . Massachusetts: Lexington.", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 638, "width": 198, "height": 39, "page_number": 30, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kotler dan Armstrong (2012). Prinsip- Prinsip Pemasaran. Edisi 13 Jilid 1. Jakarta: Erlangga.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 693, "width": 195, "height": 39, "page_number": 30, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kotler dan Keller (2009). Manajemen Pemasaran. Jilid 1. Edisi 13 Jakarta: Erlangga.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 86, "width": 197, "height": 66, "page_number": 30, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kotler dan Keller (2012). Marketing Management. New Jersey: Person Prentice Hall. Lovelock, C dan Wirtz (2011). Service", "type": "Table" }, { "left": 352, "top": 155, "width": 162, "height": 25, "page_number": 30, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Marketing. New Jersey USA: Pearson.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 197, "width": 197, "height": 38, "page_number": 30, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mahmoeddin. H (2010). Melacak Kredit Bermasalah. Jakarta : Pustaka Sinar Harapan.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 252, "width": 197, "height": 121, "page_number": 30, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mauludin, H.(2010). Metode Penelitian Dan Pengolahan Data Penelitian (pendekatan praktis). Singosari. Mursid. M (2012). Manajemen Pemasaran, PT Bumi Aksara. Jakarta.", "type": "Table" }, { "left": 316, "top": 390, "width": 198, "height": 52, "page_number": 30, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Parasuraman, A. (2001). The Behaviorial Consequenses of Service Quality. Jurnal of Marketing,Vol 60.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 459, "width": 167, "height": 11, "page_number": 30, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Potter, N and Hotchkiss. H (2012)", "type": "Section header" }, { "left": 352, "top": 473, "width": 162, "height": 24, "page_number": 30, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Food Science 5th Edition . New York : Chapman & Hall.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 514, "width": 185, "height": 11, "page_number": 30, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Rozekhi et al (2016) The Influence of", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 528, "width": 198, "height": 176, "page_number": 30, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Food Quality on Customer Satisfaction in Fine Dining Restaurant: Case in Penang. International Academic Research Journal of Business and Technology, Vol.2 No.2. Sangadji, E.M., dan Sopiah (2013). Perilaku Konsumen: Pendekatan Praktis Disertai:Himpunan Jurnal Penelitian . Yogyakarta: Penerbit", "type": "Table" }, { "left": 352, "top": 707, "width": 30, "height": 11, "page_number": 30, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Andi.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 45, "width": 399, "height": 20, "page_number": 31, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis Pengaruh Kualitas Makanan dan Kualitas Pelayanan Terhadap Kepuasan Pelanggan dan Dampaknya pada Behavioral Intention Pada Restoran Top Yammie", "type": "Page header" }, { "left": 292, "top": 796, "width": 14, "height": 10, "page_number": 31, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "48", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 86, "width": 198, "height": 39, "page_number": 31, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Schiffman, L dan Kanuk L. (2010). Consumer Behavior. Fifth Edition. Prentice-Hall Inc. New", "type": "Table" }, { "left": 121, "top": 128, "width": 33, "height": 11, "page_number": 31, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jersey", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 141, "width": 187, "height": 11, "page_number": 31, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Shaharudin et al (2011). Food Quality", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 155, "width": 162, "height": 39, "page_number": 31, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Attributes among Malaysia’s Fast Food Customer. Journal International Business and", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 197, "width": 177, "height": 24, "page_number": 31, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Management, Vol. 2, No. 1. Stanton (2003). Prinsip Pemasaran.", "type": "Table" }, { "left": 121, "top": 224, "width": 162, "height": 39, "page_number": 31, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Alih Bahasa oleh Sadu Sundaru. Jilid Satu. Edisi Kesepuluh . Jakarta:Erlangga.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 279, "width": 198, "height": 94, "page_number": 31, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Suwithi et al (2008). Akomodasi Perhotelan 2 . Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar Dan Menengah, Departemen Pendidikan Nasional.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 390, "width": 198, "height": 80, "page_number": 31, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sumarwan, et al. (2011). Riset Pemasaran dan Konsumen: Panduan Riset dan Kajian Kepuasan, Perilaku, Pembelian, Gaya Hidup, Loyalitas dan Persepsi Risiko. IPB Press.", "type": "Table" }, { "left": 121, "top": 473, "width": 36, "height": 11, "page_number": 31, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bogor.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 500, "width": 198, "height": 53, "page_number": 31, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sunyoto, D ( 2013). Perilaku Konsumen, CAPS (Center of Academy Publishing Service), Yogyakarta.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 100, "width": 162, "height": 11, "page_number": 31, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Takahashi et al. (2011). Effect of", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 114, "width": 198, "height": 245, "page_number": 31, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Silicon on the Growth of Rice Plant at Different Growth Stages. Soil Science Plant Nutrition, 35: 347-356. Tjiptono, F. (2012) Pemasaran Jasa. Yogyakarta: CV ANDI OFFSET. Tjiptono, dan Chandra. (2011). Service, Quality and Satisfaction. 3rd. Yogyakarta. Andi. Widiyono dan Pakkanna (2013). Pengantar Bisnis Respon terhadap Dinamika Global, Edisi Pertama, Motra Wacana Media, Jakarta.", "type": "Table" }, { "left": 316, "top": 376, "width": 198, "height": 52, "page_number": 31, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Woo Joung et al (2015). The Impact of Perceived Service and Food Quality on Behavioral Intentions in Continuing Care Retirement", "type": "Text" }, { "left": 352, "top": 431, "width": 162, "height": 53, "page_number": 31, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Communities: A Mediating Effect of Satisfaction. Journal of Quality Assurance in Hospitality & Tourism, Vol.16, No.6.", "type": "Table" } ]

[ { "left": 71, "top": 24, "width": 425, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "International Journal of Economics, Business and Accounting Research (IJEBAR)", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 38, "width": 221, "height": 52, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Peer Reviewed – International Journal Vol-5, Issue-4, 2021 (IJEBAR) E-ISSN: 2614-1280 P-ISSN 2622-4771 https://jurnal.stie-aas.ac.id/index.php/IJEBAR", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 780, "width": 478, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "International Journal of Economics, Bussiness and Accounting Research (IJEBAR) Page 1232", "type": "Page footer" }, { "left": 92, "top": 107, "width": 428, "height": 46, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "THE EFFECT OF FREE CASH FLOW, COMPANY GROWTH AND PROFITABILITY ON DEBT POLICY ON MINING SECTOR COMPANIES LISTED ON THE INDONESIA STOCK EXCHANGE", "type": "Section header" }, { "left": 218, "top": 180, "width": 173, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Teguh Setiawan Wibowo 1) , Lusy 2)", "type": "Text" }, { "left": 234, "top": 194, "width": 144, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1) STIE Mahardhika Surabaya", "type": "Text" }, { "left": 213, "top": 207, "width": 187, "height": 28, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2) Darma Cendika Chatolic University Email : [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 266, "width": 470, "height": 150, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Abstract : Growing companies need funds that can be financed through debt. Several factors that influence debt policy include: free cash flow, company growth and profitability. This research is a quantitative research that takes data from BEI, a mining sector company from 2016 to 2018 with a population of 48 company data, using purposive sampling technique obtained as many as 15 company data. The conclusion from the results of this research shows that free cash flow, company growth and profitability as measured using return on assets, have a significant effect on debt policy. The debt policy variable in this research uses the Debt to Asset Ratio measurement. The results of the coefficient of determination obtained a value of 56.5% indicating that debt policy is influenced by free cash flow, company growth and profitability, while the other 43.5% is influenced by other variables not included in this research. Companies need to pay attention to other variables besides debt policy, such as Price Earnings Ratio, Dividend Payout Ratio and Tobin's Q.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 431, "width": 306, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keywords: free cash flow, company growth, profitability, debt policy", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 470, "width": 120, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. INTRODUCTION", "type": "Section header" }, { "left": 93, "top": 484, "width": 456, "height": 218, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The abundance of natural resources in Indonesia is inseparable from the problem of competition between state-owned mining companies and private mining companies in this country. The competition between state-owned mining companies and private mining companies in Indonesia is the background of how these companies can survive and achieve their desired goals. These companies compete with the aim of increasing the profits earned. Increased profits indicate increased financial performance, this performance can cause the value of the company in the eyes of investors and potential investors to also be high (Hermanto et al., 2021). The achievement of company goals will be achieved if the management is able to manage the company well by managing company funding. The management of these funds requires careful consideration of decisions. Funding management decisions can be obtained whether using external sources of funds or from internal funds, for example using capital by issuing shares purchased by investors. Debt policy is where the company can increase operational needs or depending on financial conditions through debt policies. In addition, if the company is unable to meet its obligations in paying the debts obtained, it will cause an increase in risk to the company so that management must work hard to minimize the risks borne by the company.", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 705, "width": 456, "height": 25, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Management feels benefited and prefers to use debt for alternative funding rather than own capital, another reason is because of the interest on debt that can reduce taxes charged by", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 24, "width": 425, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "International Journal of Economics, Business and Accounting Research (IJEBAR)", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 38, "width": 221, "height": 52, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Peer Reviewed – International Journal Vol-5, Issue-4, 2021 (IJEBAR) E-ISSN: 2614-1280 P-ISSN 2622-4771 https://jurnal.stie-aas.ac.id/index.php/IJEBAR", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 780, "width": 478, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "International Journal of Economics, Bussiness and Accounting Research (IJEBAR) Page 1233", "type": "Page footer" }, { "left": 93, "top": 107, "width": 455, "height": 24, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "the company, while shareholders feel disadvantaged, because the dividends obtained are not tax deductible at all. This is of course the shareholders do not benefit.", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 134, "width": 456, "height": 204, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Management and shareholders are parties with different interests and perspectives in managing the company (Utami & Suprihati, 2021). The purpose of a principal is to increase company values so that managers are forced to do what the shareholders want. Meanwhile, managers carry out activities for the welfare of the company; in this case the manager has the authority to fully manage the company. With the authority possessed by managers, it is possible that managers make policies and decisions that are selfish before the interests of the principal. One example of a manager's decision to prosper the company is taking funds from outside parties or debts without seeing the interests of the principals. The existence of differences in the wishes of the two parties is what is called agency conflict. However, the debt policy is very sensitive to conflicts of interest. Disputes of interest can be minimized by equalizing the interests between agents and principals by using supervisory procedures and increasing share acquisition for managers. With the distribution of shares for these managers will generalize the interests of company managers or agents and shareholders or principals. Thus, the acquisition of shares to managers is a bonus for managers in order to maximize the performance and welfare of the company.", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 341, "width": 456, "height": 94, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Based on the background that has been explained, the researcher is interested in taking the title of \"The Effect of Free Cash Flow, Company Growth and Profitability on Debt Policy in Mining Sector Companies Listed on the Indonesia Stock Exchange\" .This research aims to examine: (1) What is the free cash flow variable? Affect debt policy variables in mining sector companies? (2) Does the variable of company growth affect the variable of debt policy in mining sector companies?; and (3). Does the profitability variable affect the debt policy variable in mining sector companies?", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 452, "width": 156, "height": 25, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. LITERATURE REVIEW Agency Theory", "type": "Section header" }, { "left": 93, "top": 479, "width": 455, "height": 94, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The relationship between management who acts as an agent while the principal is a shareholder (Ross, 1973). In this case, management as an agent is given an obligation by the shareholders in regulating everything that deals with the company, with the same goal of obtaining company value and prosperity for the principals. The higher the welfare obtained by the principal, the higher the claim for prosperity rights requested by the agent. This is what gives rise to a conflict of interest between the agent or manager and the principal or shareholder.", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 590, "width": 119, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pecking Order Theory", "type": "Section header" }, { "left": 93, "top": 604, "width": 455, "height": 121, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The pecking order theory states that the use of retained earnings is the first step taken by management and the last option is to choose by issuing shares and taking debt (Irham Fahmi, 2015). This is a sequence of funding decisions that must be taken by management. The decision to use funds derived from debt will be more attractive to management because of the low costs incurred than the costs incurred for the issuance of shares. Here it is explained that why companies that are on average profitable prefer to borrow less external funds. It does not deny that the low debt generated by the profitable company uses lower debt funding as well. In contrast to companies that are less profitable, they prefer debt due to other factors where the less profitable companies lack internal funds.", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 742, "width": 61, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Debt policy", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 24, "width": 425, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "International Journal of Economics, Business and Accounting Research (IJEBAR)", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 38, "width": 221, "height": 52, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Peer Reviewed – International Journal Vol-5, Issue-4, 2021 (IJEBAR) E-ISSN: 2614-1280 P-ISSN 2622-4771 https://jurnal.stie-aas.ac.id/index.php/IJEBAR", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 780, "width": 478, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "International Journal of Economics, Bussiness and Accounting Research (IJEBAR) Page 1234", "type": "Page footer" }, { "left": 93, "top": 107, "width": 455, "height": 52, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Debt is an activity of a company that made transactions in the past that must be repaid with legal tender, goods and services in the future (Jusup, 2011). Debt is funds from third parties borrowed by companies from financial borrowers, banks, bond sales and so on (Irham Fahmi, 2015)", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 176, "width": 84, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Free Cash Flow", "type": "Section header" }, { "left": 93, "top": 189, "width": 455, "height": 108, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Free Cash Flow (free cash flow) is the acquisition of cash flow by the company in a certain period of time provided for interested parties, namely creditors and investors (Syahyunan, 2015). Free cash flow can be referred to as profits or returns of a nominal amount for the company's capital providers. The function or usefulness of this free cash flow is that it can be used to pay the resulting company debt, purchase new shares, pay dividends and hold it for the future with opportunities for company growth. Another function of the use of free cash flow is that it can be used to measure the growth of a business or business as well as shareholder payments.", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 314, "width": 96, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Company Growth", "type": "Section header" }, { "left": 93, "top": 327, "width": 455, "height": 108, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Company growth is a process in which the company experiences significant development by looking at the comparison of the previous year with the current year. The increasing growth of the company allows the company to more easily obtain the funds needed for the Company's operations. The company can be said to experience significant growth if the company is successful in obtaining high profits. With the acquisition of high profits, the increase in company value is also achieved. Good resources also affect the company's growth. By utilizing and maximizing good resources, the company's growth rate also increases (Hardiningsih & Oktaviani, 2012).", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 452, "width": 66, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Profitability", "type": "Section header" }, { "left": 93, "top": 466, "width": 455, "height": 66, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Companies that have good financial performance are expected to increase the value of the company. To measure whether the company is able to make a profit, it can be seen from its financial performance. The measurement of financial performance indicators is through the calculation of the profitability ratio, which can be seen from the level of asset turnover (Return On Assets / ROA) (Hartono, 2018).", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 535, "width": 455, "height": 52, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "With the ratio of Return On Assets (ROA), the company can find out the profit earned. By knowing the comparison of last year's profit with the current year's profit or the overall monthly profit obtained from the effectiveness and efficiency of the performance of the management (Kasmir, 2010).", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 604, "width": 208, "height": 25, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hypothesis Development Effect of Free Cash Flow on Debt Policy", "type": "Section header" }, { "left": 93, "top": 631, "width": 455, "height": 80, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The research entitled \"The Effect of Free Cash Flow, Dividend Policy, Asset Structure, Blockholder Ownership, Company Growth and Company Size on Debt Policy in Manufacturing Companies Listed on the Indonesia Stock Exchange for the Period 2011- 2015\" shows the results that free cash flow has an effect on debt policy ( Doni Hendra Saputra, Inge Lengga Sari Munthe, Myrna Sofia, 2017). This research is in line with (Silalahi et al., 2019) and (Amilia & Asyik, 2019).", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 728, "width": 247, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Effect of Corporate Growth on Debt Policy", "type": "Section header" }, { "left": 93, "top": 742, "width": 455, "height": 24, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Research conducted by (Doni Hendra Saputra, Inge Lengga Sari Munthe, Myrna Sofia, 2017) on manufacturing companies listed on the IDX shows that company growth has", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 24, "width": 425, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "International Journal of Economics, Business and Accounting Research (IJEBAR)", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 38, "width": 221, "height": 52, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Peer Reviewed – International Journal Vol-5, Issue-4, 2021 (IJEBAR) E-ISSN: 2614-1280 P-ISSN 2622-4771 https://jurnal.stie-aas.ac.id/index.php/IJEBAR", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 780, "width": 478, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "International Journal of Economics, Bussiness and Accounting Research (IJEBAR) Page 1235", "type": "Page footer" }, { "left": 93, "top": 107, "width": 455, "height": 24, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "an effect on debt policy. This research was supported by (Silalahi et al., 2019) and (Nurjanah & Purnama, 2020).", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 148, "width": 213, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Effect of Profitability on Debt Policy", "type": "Section header" }, { "left": 93, "top": 162, "width": 455, "height": 66, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Research conducted by (Silalahi et al., 2019) with the title \"The Effect of Free Cash Flow and Profitability on Debt Policy in Food and Beverage Sub-Sector Companies Listed on the Indonesia Stock Exchange\" shows that profitability has an effect on debt policy. This research was supported by (Nurdani & Rahmawati, 2020) and (Nurjanah & Purnama, 2020). Based on the above research, the hypotheses of this research are:", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 228, "width": 248, "height": 41, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "H 1 = Free cash flow affects debt policy H 2 = Company growth has an effect on debt policy H 3 = Profitability has an effect on debt policy.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 286, "width": 255, "height": 25, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. METHOD Population, Sample and Sampling Technique", "type": "Section header" }, { "left": 93, "top": 314, "width": 456, "height": 80, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "This study takes data from BEI with mining sector companies from 2016 to 2018 with a population of 48 company data, using purposive sampling technique obtained as many as 15 company data. The number of research indicators needed is 15 x 3 research periods and obtained as many as 45 samples. By using a purposive sampling approach, special criteria are needed. Therefore, the researcher determines the appropriate criteria in order to get a truly representative (representative) sample.", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 411, "width": 310, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Research Variables and Definition of Operational Variables", "type": "Section header" }, { "left": 93, "top": 424, "width": 455, "height": 25, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The independent variables used in this study are free cash flow, company growth and profitability as measured by Return On Assets (ROA).", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 452, "width": 416, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "By using the formula of (Ross, 1977), the calculation of the free cash flow variable is:", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 476, "width": 125, "height": 18, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "FCFit = AKOit−PMit−NWCit", "type": "Section header" }, { "left": 152, "top": 489, "width": 50, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Total Assets", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 514, "width": 455, "height": 94, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Information : FCFit =Free Cash Flow AKOit =Company with operating cash flow in year-t PMit = Capital issued by the company in year-t NWCit =Net capital in company in year-t For the company growth variable, the researcher uses the formula (Rezki & Anam, 2020), namely:", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 607, "width": 169, "height": 23, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "𝐺𝑟𝑜𝑤𝑡ℎ = Tota𝑙 Aktv t−Total Aktv t−1 Total Aktv t−1", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 645, "width": 334, "height": 53, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Information : Growth = company growth Total Assets t = Total assets in year t Total Assets t-1 = Total assets in the previous year from total assets t", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 714, "width": 455, "height": 25, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "In the Profitability variable, the researcher uses the formula from (Henry, 2015) which is measured by Return On Assets (ROA):", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 739, "width": 117, "height": 23, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "𝑅𝑂𝐴 = Net profit after tax Total assets owned", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 24, "width": 425, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "International Journal of Economics, Business and Accounting Research (IJEBAR)", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 38, "width": 221, "height": 52, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Peer Reviewed – International Journal Vol-5, Issue-4, 2021 (IJEBAR) E-ISSN: 2614-1280 P-ISSN 2622-4771 https://jurnal.stie-aas.ac.id/index.php/IJEBAR", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 780, "width": 478, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "International Journal of Economics, Bussiness and Accounting Research (IJEBAR) Page 1236", "type": "Page footer" }, { "left": 93, "top": 107, "width": 455, "height": 24, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "In the debt policy variable, the researcher uses the formula (Margaretha Farah, 2014) with the calculation of the debt to asset ratio (DAR):", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 131, "width": 134, "height": 23, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "𝐷𝐴𝑅 = Total liabilities or Debt Total assets owned", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 169, "width": 177, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. RESULT AND DISCUSSION", "type": "Section header" }, { "left": 93, "top": 183, "width": 179, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a. Descriptive Statistical Analysis", "type": "Section header" }, { "left": 111, "top": 197, "width": 438, "height": 176, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "From the average value and the level of spread of the variables studied, we can determine descriptive statistical analysis. The mean value is the calculated average of all the variables studied. The existence of outlier data that causes the data is not normally distributed. With that, the researcher uses the calculation of the Z score to overcome the data outliers. It was found that there were 4 data outliers. By eliminating outlier data using the Z score method, the initial data of 45 data becomes 41 data. The results of the descriptive statistical test produced are the minimum value of the FCF of -0.4687 and the maximum FCF of 0.4639, the mean -0.022273 and the standard deviation 0.1847112. The minimum value of GROWTH is -0.1207 and the maximum value of GROWTH is 0.5635, the mean is 0.110422 and the standard deviation is 0.1384907. The minimum value of ROA is 0.0010 and the maximum value of ROA is 0.3928, the mean is 0.114332 and the standard deviation is 0.1066098. The minimum DAR value is 0.1384 while the maximum DAR value is 0.9225, the mean is 0.453510 and the standard deviation is 0.2113024.", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 390, "width": 140, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "b. Classic assumption test", "type": "List item" }, { "left": 111, "top": 404, "width": 437, "height": 52, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1) Normality test The results of the One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test showed that the statistical test value was 0.133 and the Asymp value. Sig. (2-tailed) > 0.05, i.e. 0.067 greater than the significant value, the result is that this data is normally distributed.", "type": "List item" }, { "left": 111, "top": 459, "width": 437, "height": 80, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2) Multicollinearity Test The results of the multicollinearity test show that the variables of free cash flow, company growth and Return On Assets (ROA) as independent variables have tolerance values of 0.938, 0.907 and 0.855, which are more than 0.10 and VIF is 1.066, 1.103, 1.170, respectively less than 10 means that the regression model does not experience multicollinearity.", "type": "Text" }, { "left": 280, "top": 556, "width": 44, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 1.", "type": "Picture" }, { "left": 268, "top": 567, "width": 65, "height": 14, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Coefficients a", "type": "Table" }, { "left": 211, "top": 597, "width": 199, "height": 103, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Model Collinearity Statistics Tolerance VIF 1 (Constant) FCF 0,938 1,066 GROWTH 0,907 1,103 ROA 0,855 1,170", "type": "Table" }, { "left": 111, "top": 717, "width": 121, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3) Autocorrelation Test", "type": "List item" }, { "left": 129, "top": 730, "width": 419, "height": 39, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "That the value of the run test obtained a value of -1.579 with a significance value of 0.114 which is greater than 0.05, which means that the autocorrelation test in this study did not experience autocorrelation between residuals.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 24, "width": 425, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "International Journal of Economics, Business and Accounting Research (IJEBAR)", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 38, "width": 221, "height": 52, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Peer Reviewed – International Journal Vol-5, Issue-4, 2021 (IJEBAR) E-ISSN: 2614-1280 P-ISSN 2622-4771 https://jurnal.stie-aas.ac.id/index.php/IJEBAR", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 780, "width": 478, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "International Journal of Economics, Bussiness and Accounting Research (IJEBAR) Page 1237", "type": "Page footer" }, { "left": 111, "top": 107, "width": 438, "height": 66, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4) Heteroscedasticity Test Based on the picture by looking at the scatterplot graph, it can be concluded that the spread of the points above, below or around the number 0, the pattern of the spread of the dots forms a wave. With the requirements of passing the heteroscedasticity test that has been mentioned, this study passed the heteroscedasticity test.", "type": "List item" }, { "left": 93, "top": 314, "width": 115, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "c. Hypothesis testing", "type": "List item" }, { "left": 111, "top": 327, "width": 404, "height": 25, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1) Multiple Linear Regression Analysis Test Multiple linear regression analysis in this study obtained the following equation.", "type": "List item" }, { "left": 129, "top": 355, "width": 281, "height": 25, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Y = 0.568 + 0.634 + 0.472 – 1.330 + e The equation obtained above can be explained as follows:", "type": "Text" }, { "left": 129, "top": 383, "width": 419, "height": 38, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a. The constant value is 0.568. This shows that if the value of free cash flow, company growth and Return On Assets (ROA) is equal to 0, then 0.0568 is the value of debt policy.", "type": "List item" }, { "left": 129, "top": 424, "width": 419, "height": 39, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "b. The obtained value of 0.634 is the regression coefficient of the free cash flow variable. That is, if the free cash flow variable experiences an increase in value of one unit, the value of the debt policy will increase by 0.634.", "type": "List item" }, { "left": 129, "top": 466, "width": 419, "height": 38, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "c. Obtaining a value of 0.472 is the regression coefficient of the company's growth. Which means, if the company's growth variable experiences an increase in value of one unit, the value of the debt policy will increase by 0.472.", "type": "List item" }, { "left": 129, "top": 507, "width": 419, "height": 39, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "d. Obtaining a value of -1.330 is the regression coefficient of Return On Assets (ROA). Which means, if the ROA variable experiences an increase in value of one unit, the value of the debt policy will decrease by -1.330.", "type": "List item" }, { "left": 277, "top": 562, "width": 64, "height": 25, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 2. Coefficients a", "type": "Table" }, { "left": 203, "top": 591, "width": 193, "height": 111, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Model Unstandardized Coefficients B Std. Error 1 (Constant) 0,568 0,036 FCF 0,634 0,128 GROWT H 0,472 0,174 ROA -1,330 0,232", "type": "Table" }, { "left": 111, "top": 719, "width": 143, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2) Simultaneous test (F test)", "type": "Section header" }, { "left": 129, "top": 733, "width": 419, "height": 25, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Based on the simultaneous test, it was found that the F-count with a value of 16.019 with a significance level of 0.000, where 0.000 < 0.05. From the results of the", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 24, "width": 425, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "International Journal of Economics, Business and Accounting Research (IJEBAR)", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 38, "width": 221, "height": 52, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Peer Reviewed – International Journal Vol-5, Issue-4, 2021 (IJEBAR) E-ISSN: 2614-1280 P-ISSN 2622-4771 https://jurnal.stie-aas.ac.id/index.php/IJEBAR", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 780, "width": 478, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "International Journal of Economics, Bussiness and Accounting Research (IJEBAR) Page 1238", "type": "Page footer" }, { "left": 129, "top": 107, "width": 419, "height": 38, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "simultaneous test, it is stated that the hypothesis is accepted. Which means simultaneously the independent variable is positive and significant to the dependent variable.", "type": "Text" }, { "left": 289, "top": 190, "width": 100, "height": 24, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 3. The result of F test", "type": "Picture" }, { "left": 111, "top": 218, "width": 285, "height": 140, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Model Unstandardized Coefficients B Std. Error 1 (Constant) 0,568 0,036 FCF 0,634 0,128 GROWT H 0,472 0,174 ROA -1,330 0,232 3) Partial Test (t test)", "type": "Table" }, { "left": 129, "top": 361, "width": 297, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Based on the partial test, the following results were obtained:", "type": "Text" }, { "left": 129, "top": 374, "width": 419, "height": 53, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a. Testing this hypothesis is carried out on the hypothesis which reads \"free cash flow has a significant effect on debt policy\". Which means that there is a significant positive effect of the free cash flow free variable on the dependent variable of debt policy.", "type": "List item" }, { "left": 129, "top": 430, "width": 419, "height": 52, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "b. This hypothesis testing is carried out on the hypothesis which reads \"company growth has a significant effect on debt policy\". Which means that there is a significant positive influence of the independent variable on the company's growth on the dependent variable of debt policy.", "type": "List item" }, { "left": 129, "top": 485, "width": 419, "height": 39, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "c. This hypothesis testing is carried out on the hypothesis that reads \"Return On Assets (ROA) has a significant effect on debt policy\". Which means that there is a significant negative effect of ROA on the dependent variable on debt policy.", "type": "List item" }, { "left": 314, "top": 540, "width": 50, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 4.", "type": "Text" }, { "left": 249, "top": 554, "width": 171, "height": 103, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The result of t test Coefficients a Model t Sig. 1 (Constant) 15,589 0,000 FCF 4,949 0,000 GROWTH 2,716 0,010 ROA -5,722 0,000", "type": "Table" }, { "left": 111, "top": 676, "width": 160, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4) Coefficient of Determination", "type": "List item" }, { "left": 129, "top": 690, "width": 419, "height": 38, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The results of the coefficient of determination obtained a value of 56.5% debt policy is influenced by free cash flow, company growth and Return On Assets (ROA). Another 43.5% is influenced by other variables.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 745, "width": 105, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "5. CONCLUSION", "type": "Section header" }, { "left": 93, "top": 759, "width": 251, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Based on the above results it can be concluded that:", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 24, "width": 425, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "International Journal of Economics, Business and Accounting Research (IJEBAR)", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 38, "width": 221, "height": 52, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Peer Reviewed – International Journal Vol-5, Issue-4, 2021 (IJEBAR) E-ISSN: 2614-1280 P-ISSN 2622-4771 https://jurnal.stie-aas.ac.id/index.php/IJEBAR", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 780, "width": 478, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "International Journal of Economics, Bussiness and Accounting Research (IJEBAR) Page 1239", "type": "Page footer" }, { "left": 93, "top": 107, "width": 455, "height": 38, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Positively significant free cash flow variable affects debt policy. The test results in this study were obtained using a partial test with a significant value obtained was 0.000. Thus, the hypothesis is accepted and proven true.", "type": "List item" }, { "left": 93, "top": 148, "width": 455, "height": 39, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Positively significant company growth variables affect debt policy. The test results in this study were obtained using a partial test with a significant value obtained was 0.0010. Thus, the hypothesis is accepted and proven true.", "type": "List item" }, { "left": 93, "top": 189, "width": 455, "height": 39, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Negatively significant profitability variable proxied by Return On Assets (ROA) has an effect on debt policy. The test results in this study were obtained using a partial test with a significance value obtained was 0.000. Thus, the hypothesis is accepted and proven true.", "type": "List item" }, { "left": 93, "top": 231, "width": 455, "height": 38, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. The simultaneous influence of independent variables is positively significant on the dependent variable. The test results in this study were obtained by the F test where the significance value obtained was 0.000. Thus, the hypothesis is accepted and proven true.", "type": "List item" }, { "left": 93, "top": 272, "width": 455, "height": 66, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The limitations of this study are that it focuses on data on mining sector companies listed on the Indonesia Stock Exchange, so the generalization of the research results is limited to mining sector companies only. In addition, this study has other limitations which only take the research period from 2016 to 2018. The management also needs to be careful and pay attention to other factors that influence decision-making related to funding.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 369, "width": 77, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "REFERENCE", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 395, "width": 457, "height": 38, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Amilia, P. N., & Asyik, N. F. (2019). Pengaruh Free Cash Flow, Kepemilikan Manajerial, dan Kepemilikan Institusional Terhadap Kebijakan Hutang. Jurnal Ilmu Dan Riset Akuntansi , 8 (5), 1–16.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 448, "width": 471, "height": 66, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Doni Hendra Saputra, Inge Lengga Sari Munthe, Myrna Sofia. (2017). Pengaruh Free Cash Flow, Kebijakan Dividen, Struktur Aktiva, Blockholder Ownership, Pertumbuhan Perusahaan Dan Ukuran Perusahaan Terhadap Kebijakan Hutang Pada Perusahaan Manufaktur Yang Terdaftar Di Bursa Efek Indonesia Periode 2011-2015. Jurnal Ilmiah Akuntansi Dan Finansial Indonesia , 1 (1), 50–70. https://doi.org/10.31629/jiafi.v1i1.1239", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 529, "width": 470, "height": 39, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hardiningsih, P., & Oktaviani, R. M. (2012). Determinan kebijakan hutang (dalam agency theory dan pecking order theory). Dinamika Akuntansi, Keuangan Dan Perbankan Universitas Stikubank , 1 (1), 11–24.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 583, "width": 458, "height": 24, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hartono, H. (2018). Analisa Laporan Keuangan dengan Pendekatan Rasio dan SPSS (Hartono (ed.)). Deepublish.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 622, "width": 467, "height": 25, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Henry, H. (2015). Analisis Laporan Keuangan Pendekatan Rasio Keuangan (H. Henry (ed.); 1st ed.). CAPS (Center for Academic Publishing Service).", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 662, "width": 445, "height": 52, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hermanto, Y. B., Lusy, L., & Widyastuti, M. (2021). How Financial Performance and State- Owned Enterprise (SOE) Values Are Affected by Good Corporate Governance and Intellectual Capital Perspectives. Economies , 9 (4), 134. https://doi.org/10.3390/economies9040134", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 729, "width": 433, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Irham Fahmi. (2015). Analisis Laporan Keuangan (Irham Fahmi (ed.); 5th ed.). Alfabeta.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 755, "width": 462, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jusup, A. H. (2011). Dasar-dasar Akuntansi Jilid 1 (A. H. Jusup (ed.); 7 th). Bagian Penerbitan", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 24, "width": 425, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "International Journal of Economics, Business and Accounting Research (IJEBAR)", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 38, "width": 221, "height": 52, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Peer Reviewed – International Journal Vol-5, Issue-4, 2021 (IJEBAR) E-ISSN: 2614-1280 P-ISSN 2622-4771 https://jurnal.stie-aas.ac.id/index.php/IJEBAR", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 780, "width": 478, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "International Journal of Economics, Bussiness and Accounting Research (IJEBAR) Page 1240", "type": "Page footer" }, { "left": 96, "top": 107, "width": 188, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi YKPN.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 132, "width": 470, "height": 25, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kasmir, K. (2010). Pengantar Manajemen Keuangan (K. Kasmir (ed.); Pertama). Prenada Media Group.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 172, "width": 451, "height": 25, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Margaretha Farah. (2014). Dasar-dasar Mnajemen Keuangan (Margaretha Farah (ed.)). Dian Rakyat.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 212, "width": 471, "height": 38, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Nurdani, R., & Rahmawati, I. Y. (2020). The Effect of Firm Sizes, Profitability, Dividend Policy, Asset Structure, Sales Growth and Free Cash Flow on Debt Policy. AMAR (Andalas Management Review) , 4 (1), 100–119. https://doi.org/10.25077/amar.4.1.100-119.2020", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 265, "width": 451, "height": 39, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Nurjanah, I., & Purnama, D. (2020). Pengaruh Profitabilitas, Struktur Aset Dan Ukuran Perusahaan Terhadap Kebijakan Hutang. Jurnal Ilmu Dan Riset Manajemen , 1 (e-ISSN : 2723-6501), 260–269.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 318, "width": 471, "height": 39, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Rezki, Y., & Anam, H. (2020). Pengaruh Kepemilikan Manajerial, Pertumbuhan Perusahaan Dan Free Cash Flow Terhadap Kebijakan Utang. JURNAL AKUNTANSI DAN BISNIS : Jurnal Program Studi Akuntansi , 6 (1), 77–85. https://doi.org/10.31289/jab.v6i1.3010", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 372, "width": 446, "height": 25, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ross, S. A. (1973). The Economic The Theory of Agency. The American Economic Review , 63 (2), 134–139. http://www.jstor.org/stable/1817064", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 412, "width": 472, "height": 24, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ross, S. A. (1977). Determination of Financial Structure: the Incentive-Signalling Approach. Bell J Econ , 8 (1), 23–40. https://doi.org/10.2307/3003485", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 451, "width": 467, "height": 53, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Silalahi, S. M., Siahaan, Y., Susanti, E., & Supitriyani, S. (2019). Pengaruh Free Cash Flow Dan Profitabilitas Terhadap Kebijakan Hutang Pada Perusahaan Sub Sektor Makanan Dan Minuman Yang Terdaftar Di Bursa Efek Indonesia. Financial: Jurnal Akuntansi , 4 (2), 62– 69. https://doi.org/10.37403/financial.v4i2.82", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 518, "width": 474, "height": 25, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Syahyunan, S. (2015). Manajemen Keuangan Perencanaan, Analisis dan Pengendalian Keuangan (S. Syahyunan (ed.); Kedua). USU Press.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 558, "width": 457, "height": 39, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Utami, W. B., & Suprihati. (2021). the Effect of Liquidity, Asset Structure and Profitability on Debt Policies of Trading Companies Listed on the Idx 2016-2019. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents , 5 (2), 18–29.", "type": "List item" } ]

[ { "left": 183, "top": 38, "width": 229, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JIPAGS, Volume 3 Nomor 1 Januari 2019, 511-526", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 782, "width": 19, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "511", "type": "Page footer" }, { "left": 81, "top": 75, "width": 435, "height": 32, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "IMPLEMENTASI PENYELENGGARAAN REKOMENDASI TEKNIS BIDANG PERTAMBANGAN MINERAL DAN BATUBARA PASCA TERBITNYA", "type": "Section header" }, { "left": 174, "top": 116, "width": 251, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "UNDANG-UNDANG NOMOR 23 TAHUN 2014", "type": "Text" }, { "left": 197, "top": 137, "width": 204, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DI PROVINSI BANTEN TAHUN 2016", "type": "Text" }, { "left": 154, "top": 178, "width": 291, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "*) Ratna Wurjandari, Leo Agustino, Suwaib Amiruddin", "type": "List item" }, { "left": 82, "top": 199, "width": 435, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "*) Program Studi Magister Administrasi Publik Universitas Sultan Agung Tirtayasa", "type": "List item" }, { "left": 207, "top": 220, "width": 181, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[email protected]", "type": "Text" }, { "left": 277, "top": 261, "width": 44, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Abstract", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 282, "width": 454, "height": 212, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "This study aims to explain the process of transfer of authority in mineral and coal mining from the district / city to the Banten Provincial Government. Including the constraints and implications of the transition of authority over the implementation of good governance mining practices in Banten Province after the issuance of Law Number 23 Year 2014 concerning Regional Government. This study uses descriptive qualitative methods. The results of the study indicate that the process of transferring mineral and coal authority in Banten Province still encountered several obstacles and obstacles. First, mining business licenses are not permits that are only administrative in nature but are closely related to technical and non-technical readiness in the field. Secondly, the authority to administer mining business licenses that have been delegated since the end of 2014 to the Banten Provincial Government has brought its own constraints to the Banten Provincial Office of Energy and Mineral Resources (Mining and Energy Service) as the technical service provider for technical recommendations. Third, is the delegation and submission of mining data in Kabuaten / cities throughout Banten Province. Fourth, is the overlapping financial obligations imposed on applicants for mining business licenses. The Banten Provincial Government has also not yet prepared regulations related to the issue of mineral and coal mining. This condition will have an impact on the application of good meaning practice in Banten Province, where in its implementation it must pay attention to environmental aspects, community development.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 509, "width": 303, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keywords : Mining, the transition of authority, good mining practice", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 32, "width": 470, "height": 23, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Journal of Indonesian Public Administration and Governance Studies (JIPAGS) p-issn : 2549-0435 e-issn: 2549-1431", "type": "Page header" }, { "left": 183, "top": 38, "width": 229, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JIPAGS, Volume 3 Nomor 1 Januari 2019, 511-526", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 782, "width": 19, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "512", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 75, "width": 96, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 95, "width": 217, "height": 612, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Usaha pertambangan merupakan kegiatan usaha yang memiliki nilai ekonomi yang sangat penting bagi pembangunan, baik dalam skala nasional maupun lokal/kedaerahan karena usaha pertambangan mendorong dan membuka peluang bagi pemerintah mendapatkan sumber penerimaan pajak dan non pajak serta menumbuhkan sektor usaha lainnya bagi masyarakat. Kegiatan usaha pertambangan akan mendorong berkembangnya industri manufaktur dari hasil galian tambang dan menyerap tenaga kerja yang cukup banyak, bahkan membuka peluang menjamurnya usaha kecil bagi masyarakat di sekitar lokasi pertambangan. Oleh karena itu pemerintah melalui Kementerian Energi dan Sumber Daya Mineral Republik Indonesia mencanangkan program meningkatkan nilai tambah industri pertambangan agar bahan galian tambang yang diambil tidak hanya untuk dijual secara langsung namun harus diolah terlebih dahulu agar memiliki nilai jual yang lebih tinggi dipasaran nasional maupun international. Hal tersebut tertuang dalam Laporan Kinerja Akuntabilitas Kementerian Energi Dan Sumber Daya Mineral Republik Indonesia Tahun 2016.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 717, "width": 214, "height": 52, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sebagaimana kita ketahui bersama bahwa Indonesia adalah negara yang memiliki potensi sumber daya alam", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 75, "width": 211, "height": 301, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "yang begitu besar dan beragam, hamparan lautan dan perairan Indonesia merupakan lautan yang memiliki beragam biota laut, terumbu karangserta pantainya yang indah merupakanjalur perairan bagi perdagangan nasional dan internasional yang sangat subur yang dapat ditanami oleh berbagai macam tumbuhan yang memiliki nilai sangat tinggi seperti; teh, kopi, kina, rempah-rempah, sagu, padi, tebu, sawit dan seterusnya. Tanah Indonesia juga merupakan sumber daya pertambangan yang potensial untuk diusahakan seperti minyak bumi, gas alam, mineral, batubara, batuan dan lain sebagainya.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 385, "width": 211, "height": 218, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Provinsi Banten yang merupakan bagian dari Negara Kesatuan Republik Indonesia juga memiliki sumber daya pertambangan yang potensial untuk dikembangkan yaitu antara lain ; emas, galena, zeng, pasir besi, bentonit, zeolit, pasir kuarsa, pasir darat, pasir laut, batu andesit, panas bumi dan sebagainya. Potensi bahan galian tambang tersebut tersebar di beberapa wilayah di Provinsi Banten yakni Kabupaten Serang,", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 613, "width": 211, "height": 32, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kabupaten Pandeglang, Kabupaten Lebak dan Kota Cilegon.", "type": "List item" }, { "left": 312, "top": 655, "width": 215, "height": 114, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jenis bahan galian tambang yang diusahakan pada masing-masing kab/kota di Provinsi Banten juga memiliki karakteristik tersendiri, untuk wilayah Kabupaten Serang didominasi oleh kegiatan pertambangan jenis batu andesit,", "type": "Text" }, { "left": 183, "top": 38, "width": 229, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JIPAGS, Volume 3 Nomor 1 Januari 2019, 511-526", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 782, "width": 19, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "513", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 75, "width": 211, "height": 238, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pasir darat dan pasir laut, sedangkan di Kabupaten Pandeglang didominasi kegiatan pertambangan batu andesit, pasir darat dan pasir besi, untuk wilayah kota Cilegon adalah pertambangan batu andesit, pasir darat dan tanah urug, dan pada wilayah Kabupaten Lebak kegiatan usaha pertambangan jauh lebih beragam dari pada daerah lainnya yakni; emas, galena, bentonit, zeolit, batu andesit, pasir darat, pasir emas, zeng, felspar, batubara dan lain sebagainya.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 323, "width": 211, "height": 301, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kegiatan usaha pertambangan selain memberikan dampak positif bagi penerimaan keuangan negara dan masyarakat, juga memiliki resiko kerusakan lingkungan yang sangat fatal, karena kegiatan usaha pertambangan tersebut akan berpotensi merubah bentang alam, penghapusan ekosistem dan habitat tumbuhan maupun hewan yang ada di hutan, pegunungan dan lautan (untuk tambang pasir laut) serta pencemaran udara, air dan kebisingan. Oleh karena itu kegiatan usaha pertambangan harus melalui tahapan perijinan yang komplek dan evaluasi yang ketat dari pemerintah.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 634, "width": 211, "height": 135, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kegiatan usahapertambangan di Indonesia telahdimulaisejak masa kolonial Belanda, tercatat pertambangan batubara pertamaT ahun 1919 berlokasi di Tanjung Enim. Namun sejak berakhirnya kekuasaan kolonial Belanda tersebut atau setelah masa kemerdekaan Republik", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 75, "width": 211, "height": 259, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indonesia, pemerintah membentuk perusahaan pertambangan negara pertama yaitu PN TABA (Perusahaan Negara Tambang Arang Bukit Asam) yang kemudian pada Tahun 1968 dibentuklah PN ANTAM (Perusahaan Negara Aneka Tambang) yang merupakan penggabungan dari beberapa proyek pertambangan pemerintah seperti; Perusahaan Negara Tambang Bauksit Indonesia, Perusahaan Negara EmasTjikotok, Perusahaan Negara Logam Mulia dan Perusahaan Negara Nikel Indonesia.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 344, "width": 211, "height": 197, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Peraturan perundang-undangan pelaksanaan kegiatan usaha pertambangan pun telah beberapa kali mengalami perubahan termasuk perubahan peraturan perundang-undangan tentang pemerintahan daerah yang membagi kewenangan penyelenggaraan perijinan sektor pertambangan antara pemerintah pusat, pemerintah daerah provinsi dan pemerintah daerah kabupaten/kota.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 551, "width": 211, "height": 218, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sebelum berlakunya Undang- Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang pemerintahan daerah, kewenangan penyelenggaraan perijinan usaha pertambangan bersandar pada Undang- Undang Nomor 32 Tahun2004 tentang Pemerintahan Daerah dan Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 2007 tentang pembagian urusan pemerintahan antara pemerintah, pemerintah daerah provinsi dan pemerintah daerah kabupaten/kota.", "type": "Text" }, { "left": 183, "top": 38, "width": 229, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JIPAGS, Volume 3 Nomor 1 Januari 2019, 511-526", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 782, "width": 19, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "514", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 75, "width": 211, "height": 653, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DalamUndang-Undang 32 Tahun 2004 Pasal 10 menyebutkan bahwa kewenangan daerah meliputi seluruh kewenangan bidang pemerintahan kecuali dalam bidang politik luar negeri, pertanahan, keamanan, yustisi, moneter dan fiskal nasional serta agama. Hal tersebut tertuang dalam Pasal 10 ayat (1) bahwa“ Pemerintahan daerah menyelenggarakan urusan pemerintahan yang menjadi kewenangannya, kecuali urusan pemerintahan yang oleh undang- undang ini ditentukan menjadi urusan pemerintah ”. Dan ayat (2) bahwa“ Dalam menyelenggarakan urusan pemerintahan yang menjadi kewenangan daerah sebagaimana dimaksud pada ayat (1), pemerintahan daerah menjalankan sendiri urusan pemerintahan berdasarkan asas otonomi dan tugas pembantuan . Pada Pasal 11 ayat (3) Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 disebutkan bahwa urusan pemerintahan yang menjadi kewenangan pemeritahan daerah terdiri atas urusan wajib dan urusan pilihan, sedangkan dalam Pasal 13 ayat (2) dijelaskan bahwa urusan pemeritahan provinsi yang bersifat pilihan meliputi urusan pemerintahan yang secara nyata ada dan berpotensi untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat sesuai dengan kondisi, kekhasan dan potensi unggulan daerah yang bersangkutan.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 737, "width": 211, "height": 32, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "SelanjutnyadalamPeraturanPemer intahRepublik Indonesia Nomor 38 Tahun", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 75, "width": 211, "height": 176, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2007 tentang pembagian urusan pemerintahan antara pemerintah, pemerintah daerah provinsi dan pemerintah daerah kabupaten/kota, Pasal 2 ayat 1-4 menjelaskan bahwa urusan pemerintahan bidang energi sumberdaya mineral dibagi bersama antar tingkatan yaitu pemerintah pusat, pemerintah daerah provinsi dan pemerintah kabupaten/kota.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 261, "width": 210, "height": 32, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penyelenggaraan urusan pemerintahan sektorenergi dan", "type": "Table" }, { "left": 316, "top": 302, "width": 211, "height": 32, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "sumberdaya mineral khususnya perijinan usahapertambangan pada tingkat", "type": "Table" }, { "left": 316, "top": 344, "width": 211, "height": 218, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pemerintah pusat adalah menyelenggarakan kewenangan perijinan pada wilayah lintas provinsi dan wilayah laut lebih dari 12 mil, untuk pemerintah daerah provinsi memiliki kewenangan lintas kabupaten/kota atau pada wilayah perairan laut sejauh 4 hingga 12 mil, sedangkan pemerintah kabupaten/kota memiliki kewenangan didalam wilayah kabupaten/kota atau pada wilayah perairan laut sejauh 0 sampai 4 mil.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 572, "width": 211, "height": 176, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kondisifaktual pada penerapan Undang-UndangNomor 32 Tahun 2004 dan Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 2007 di Provinsi Banten pada implementasinya tidak ada satu pun perijinan usaha pertambangan mineral dan batubara yang diterbitkan oleh pemerintah provinsi, melainkan semua ijin pertambangan mineral dan batubara itu", "type": "Text" }, { "left": 183, "top": 38, "width": 229, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JIPAGS, Volume 3 Nomor 1 Januari 2019, 511-526", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 782, "width": 19, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "515", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 75, "width": 211, "height": 31, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "diterbitkan oleh kabupaten/kota yang bersangkutan.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 116, "width": 211, "height": 135, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pasca terbitnya Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 kewenangan pengelolaan urusan pemerintahan bidang energi dan sumber daya mineral yang semula berada di tingkat kabupaten/ kota beralih menjadi kewenangan pemerintah daerah provinsi.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 261, "width": 214, "height": 218, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kewenangan penerbitan perijinan sektor pertambangan sesuai Undang- Undang Nomor 23 Tahun 2014, berada ditangan Gubernur Banten sebagai pimpinan tertinggi di daerah, namun dengan diterbitkannya Keputusan Gubernur Banten Nomor : 570/Kep.313- Huk/2016 tentang perubahan atas Keputusan Gubernur Banten Nomor 570/Kep.136-Huk/2015 tentang pendelegasian kewenangan", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 489, "width": 211, "height": 32, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "penandatanganan perizinan dan non perizinan kepada Kepala", "type": "Text" }, { "left": 249, "top": 510, "width": 34, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Badan", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 530, "width": 211, "height": 94, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Koordinasi Penanaman Modal Dan Pelayanan Terpadu Provinsi Banten dan Keputusan Gubernur Banten Nomor:540/Kep.454-Huk/2016 tentang pendelegasian", "type": "Table" }, { "left": 220, "top": 613, "width": 63, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "kewenangan", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 634, "width": 211, "height": 94, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "penandatanganan dokumen hasil penataan dan evaluasi penerbitan izin usaha pertambangan mineral dan batubarakepada Kepala Dinas Pertambangan Dan Energi Provinsi Banten .", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 737, "width": 211, "height": 32, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Permasalahan dan kendala yang dapat di identifikasi dalam", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 75, "width": 211, "height": 384, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "penyelenggaraan kajian dan persetujuan teknis (rekomendasiteknis) perijinan sektor pertambanganantara lain;Pertama, ijin usaha pertambangan bukanlah perijinan yang hanya bersifat administrasi saja namun sangat berkaitan erat dengan kesiapan teknis dan non teknis dilapangan. Kedua, Kewenangan penyelenggaraan perijinan usaha pertambangan yang dilimpahkan sejak akhir Tahun 2014 kepada Pemerintah Provinsi Banten membawa kendala tersendiri bagi Dinas Energi Dan Sumber Daya Mineral (Dinas Pertambangan Dan Energi) Provinsi Banten sebagai dinas teknis penyelenggara rekomendasi teknis. Ketiga, permasahan lainnya adalah pelimpahan dan penyerahan data pertambangan yang ada di kabuaten/kota se-Provinsi", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 448, "width": 211, "height": 135, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Banten. Keempat, permasalahan lainnya yang menjadi “pekerjaan rumah” bagiPemerintahProvinsi Banten adalah adanya tumpang tindihkewajiban keuangan yang dibebankan kepada pemohon ijin usaha pertambangan.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 613, "width": 125, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "FOKUS PENELIT IAN", "type": "Section header" }, { "left": 316, "top": 634, "width": 211, "height": 114, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauhmana penyelenggaraan rekomendasi teknis bidang pertambangan mineral dan batubara di Provinsi Banten pasca terbitnya Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014.", "type": "Text" }, { "left": 183, "top": 38, "width": 229, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JIPAGS, Volume 3 Nomor 1 Januari 2019, 511-526", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 782, "width": 19, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "516", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 96, "width": 109, "height": 31, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "KAJIAN PUSTAKA Kebijakan Publik", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 137, "width": 211, "height": 94, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Menurut William I.Jenkins (1978), Anderson (1990) yang dirangkum oleh Leo Agustino (2016) dapat disimpulkan bahwa kebijakan publik mempunyai beberapa karakteristik utama", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 240, "width": 211, "height": 94, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Kebijakan publik merupakan sebuah tindakan yang memiliki maksud atau tujuan tertentu; kebijakan tidak bersifat acak, tetapi mempunyai sasaran dan berorientasi pada tujuan.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 344, "width": 211, "height": 32, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Kebijakan publik dibuat oleh pihak berwenang.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 385, "width": 211, "height": 74, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Kebijakan publik pada dasarnya merupakan keputusan yang stimultan dan bukan keputusan yang terpisah- pisah.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 466, "width": 211, "height": 75, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. Kebijakan merupakan „apa yang sesungguhnya dikerjakan oleh pemerintah‟ dan bukan „apa yang hendak dikerjakan oleh pemerintah.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 551, "width": 211, "height": 135, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "5. Kebijakan publik bisa bersifat popular (pemberian insentif, pelaksanaan bantuan keuangan kepada rakyat miskin dan lainnya) tetapi juga dapat tidak popular (pencabutan subsidi, penerapan suku bunga tinggi dan sebagainya).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 696, "width": 211, "height": 73, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "6. Kebijakan dapat berbentuk positif maupun negatif. Untuk yang positif, kebijakan melibatkan tindakan untuk menangani suatu masalah (a", "type": "Text" }, { "left": 334, "top": 75, "width": 193, "height": 135, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "deliberately purposive action); sedangkan yang negative, kebijakan dapat melibatkan suatu keputusan untuk tidak melakukan suatu tindakan atau mengerjakan apapun (a deliberately purposive decision not to take action).", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 220, "width": 211, "height": 73, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "7. Kebijakan didasarkan atas aturan hukum dan merupakan tindakan yang bersifat memerintah( Agustino, Leo 2016: 6-7).", "type": "List item" }, { "left": 316, "top": 323, "width": 150, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Formulasi Kebijakan Publik", "type": "Section header" }, { "left": 316, "top": 344, "width": 211, "height": 135, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Merujuk Sidney (2007: 79), formulasi kebijakan merupakan bagian dari tahap awal pembuatan keputusan kebijakan. Ini artinya, formulasi kebijakan menjadi langkah awal penting karena memberikan informasi pada para analisis kebijakan dan decision-makers mengenai:", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 489, "width": 211, "height": 156, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Apa rencana yang akan dibuat untuk mengatasi suatu fenomena atau masalah publik? Apa tujuan dan prioritas yang hendak dituju dari formulasi kebijakan? Apakah tersedia alternatif-alternatif kebijakan?Apa kelebihan dan kekurangan dari masing-masing alternatif kebijakan yang tersedia tersebut?", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 655, "width": 211, "height": 114, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Yang harus dipahami adalah perumusan kebijakan merupakan turunan dari perumusan masalah yang telah diagendakan dalam agenda kebijakan.Perumusan masalah mempunyai tujuan untuk mengembangkan rencana,", "type": "Text" }, { "left": 183, "top": 38, "width": 229, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JIPAGS, Volume 3 Nomor 1 Januari 2019, 511-526", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 782, "width": 19, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "517", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 75, "width": 211, "height": 52, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "metode, atau resep yang dalam hal ini berupaya untuk menyelesaikan suatu masalah publik.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 137, "width": 211, "height": 342, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Untuk memahami formulasi kebijakan kita juga perlu mengetahui model-model perumusan kebijakan publik yang telah banyak digunakan. Dalam Leo Agustino (2016: 106-114) dijelaskan bahwa menurut Dye dalam bukunya UnderstandingPublik Policy (1992) setidaknya terdapat Sembilan model formulasi kebijakan. Salah satu dari model formulasi kebijakan public tersebut peneliti lebih cenderung pada pendekatan model elit , dikarenakan terdapat kebijakan yang memangkas kewenangan otonomi dari tingkat Kabupaten/Kota yang ditarik ke tingkat provinsi serta terdapat kebijakan yang memangkas kewenangan pemerintah pusat kepada pemerintah provinsi.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 489, "width": 214, "height": 135, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tentunya pendekatan seperti ini berdampak pada penataan perijinan yang banyak menimbulkan penyelewengan karena tidak sesuai dengan Undang- Undang Nomor 4 Tahun 2009 Tentang Pertambangan Mineral dan Batubara. Dan lain sebagainya.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 655, "width": 167, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Implementasi Kebijakan Publik", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 675, "width": 211, "height": 94, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Implementasi kebijakan secara sederhana dapat diartikan sebagai proses menerjemahkan peraturan ke dalam bentuk tindakan. Dalam praktiknya implementasi kebijakan merupakan suatu proses yang", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 75, "width": 211, "height": 342, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "begitu komplek bahkan tidak jarang bermuatan politis karena wujudnya intervensi berbagai kepentingan. Penelitian ini menggunakan pendekatan Implementasi kebijakan model Merilee S.Grindle yang dikenal dengan nama Implementation as A Political and Administrative Process. Menurut Grindle keberhasilan suatu implementasi kebijakan publik dapat diukur dari proses pencapaian outcomes (yaitu tercapai atau tidaknya tujuan yang ingin diraih). Keberhasilan suatu implementasi kebijakan publik menurut Grindle juga amat ditentukan oleh tingkat implementability yang terdiri atas Content of Policy dan Context of Policy (1980: 5).", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 427, "width": 211, "height": 32, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Content of Policy menurut Grindlee adalah:", "type": "List item" }, { "left": 334, "top": 468, "width": 193, "height": 115, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a. Interest Affected (kepentingan- kepentingan yang mempengaruhi) Interest Affected berkaitan dengan berbagai kepentingan yang mempengaruhi suatu implementasi kebijakan. Indikator ini", "type": "Text" }, { "left": 352, "top": 592, "width": 175, "height": 156, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "berargumen bahwa suatu kebijakan dalam pelaksanaannya pasti melibatkan banyak kepentingan, dan sejauhmana kepentingan- kepentingan tersebut membawa pengaruh terhadap implementasinya, hal inilah yang ingin diketahui lebih lanjut.", "type": "Text" }, { "left": 334, "top": 758, "width": 169, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "b. Type of Benefits (tipe manfaat)", "type": "List item" }, { "left": 183, "top": 38, "width": 229, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JIPAGS, Volume 3 Nomor 1 Januari 2019, 511-526", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 782, "width": 19, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "518", "type": "Page footer" }, { "left": 108, "top": 75, "width": 175, "height": 114, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada poin ini content of policy berupaya untuk menunjukkan atau menjelaskan bahwa dalam suatu kebijakan harus terdapat beberapa jenis manfaat yang menunjukkan dampak positif yang dihasilkan", "type": "Text" }, { "left": 108, "top": 199, "width": 175, "height": 32, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "oleh pengimplementasian kebijakan yang hendak", "type": "Table" }, { "left": 108, "top": 240, "width": 69, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dilaksanakan.", "type": "Text" }, { "left": 90, "top": 261, "width": 193, "height": 73, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "c. Extent of Change Envision (derajat perubahan yang ingin dicapai) Setiap kebijakan mempunyai target yang hendak dan ingin dicapai.", "type": "List item" }, { "left": 108, "top": 344, "width": 175, "height": 135, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Content of policy yang ingin dijelaskan pada poin ini adalah bahwa seberapa besar perubahan yang hendak atau ingin dicapai melalui suatu implementasi kebijakan harus mempunyai skala yang jelas.", "type": "Text" }, { "left": 90, "top": 489, "width": 193, "height": 177, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "d. Site of Decision Making (letak pengambilan keputusan) Pengambilan keputusan dalam suatu kebijakan memegang peranan penting dalam pelaksanaan suatu kebijakan, maka pada bagian ini harus dijelaskan di mana letak pengambilan keputusan dari suatu kebijakan", "type": "Text" }, { "left": 108, "top": 655, "width": 175, "height": 31, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "yang akan diimplementasikan.", "type": "Text" }, { "left": 90, "top": 696, "width": 193, "height": 32, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "e. Program Implementor (pelaksana program)", "type": "List item" }, { "left": 108, "top": 737, "width": 175, "height": 32, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalam menjalankan suatu kebijakan atau program harus", "type": "Text" }, { "left": 352, "top": 75, "width": 175, "height": 114, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "didukung dengan adanya pelaksana kebijakan yang kompeten dan kapabel demi keberhasilan suatu kebijakan.Dan ini harus sudah terdata atau terpapar dengan baik pada bagian ini.", "type": "Text" }, { "left": 334, "top": 199, "width": 193, "height": 135, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "f. Resources Committed (sumber- sumber daya yang digunakan) Pelaksanaan suatu kebijakan juga harus didukung oleh sumber- sumber daya yang mendukung agar pelaksanaannya berjalan dengan baik.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 344, "width": 211, "height": 32, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Context of Policy menurut Grindle adalah:", "type": "List item" }, { "left": 334, "top": 385, "width": 193, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a. Power, Interest, and Strategy of", "type": "List item" }, { "left": 352, "top": 406, "width": 95, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Actor Involved", "type": "Table" }, { "left": 352, "top": 406, "width": 175, "height": 301, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "(kekuasaan, kepentingan-kepentingan, dan strategi dari aktor yang terlibat ) Dalam suatu kebijakan perlu diperhitungkan pula kekuatan atau kekuasaan, kepentingan, serta strategi yang digunakan oleh para aktor yang terlibat guna memperlancar jalannya pelaksanaan suatu implementasi kebijakan. Bila hal ini tidak diperhitungkan dengan matang sangat besar kemungkinan program yang hendak diiimplementasikan akan jauh arang dari api.", "type": "Text" }, { "left": 334, "top": 717, "width": 195, "height": 52, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "b. Institution and Regime Characteristic (karaktetistik lembaga dan rezim yang berkuasa)", "type": "Table" }, { "left": 183, "top": 38, "width": 229, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JIPAGS, Volume 3 Nomor 1 Januari 2019, 511-526", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 782, "width": 19, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "519", "type": "Page footer" }, { "left": 108, "top": 75, "width": 175, "height": 135, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Lingkungan di mana suatu kebijakan tersebut dilaksanakan juga berpengaruh terhadap keberhasilannya, maka pada bagian ini ingin dijelaskan karakteristik dari suatu lembaga yang akan turut mempengaruhi suatu kebijakan.", "type": "Text" }, { "left": 90, "top": 220, "width": 193, "height": 52, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "c. Compliance and Responsiveness (tingkat kepatuhan dan adanya respon dari pelaksana)", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 303, "width": 134, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "METODE PENELITIAN", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 323, "width": 211, "height": 446, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan kualitatif deskriptif.Penelitian kualitatif adalah jenis penelitian yang menghasilkan penemuan- penemuan yang tidak dapat dicapai dengan menggunakan prosedur-prosedur statistik atau dengan cara kuantifikasi lainnya. Data yang dikumpulkan bukan berupa angka- angka, melainkan data tersebut berasal dari naskah wawancara, catatan lapangan, dokumen pribadi, catatan, memo dan dokumen resmi lainnya. Sehingga yang menjadi tujuan dari penelitian kualitatif ini adalah ingin mengggambarkan realita empirik di balik fenomena secara mendalam, rinci dan tuntas. Oleh karena itu penggunaan pendekatan kualitatif dalam penelitian ini adalah dengan mencocokkan antara realita empirik dengan teori yang berlaku dengan menggunakan metode deskriptif (Lexy J. Moleong 2004: 138).", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 75, "width": 211, "height": 425, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pendekatan kualitatif merupakan metode-metode untuk mengekplorasi dan memahami makna yang oleh sejumlah individu atau sekelompok orang dianggap berasal dari masalah sosial atau kemanusiaan. Proses penelitian kualitatif ini melibatkan upaya-upaya penting, seperti mengajukan pertanyaan- pertanyaaan dan prosedur-prosedur, mengumpulkan data yang spesifik dari partisipan, menganalisis data secara induktif mulai dari tema-tema umum, dan menafsirkan makna data. Laporan akhir untuk penelitian ini memiliki struktur atau kerangka yang fleksibel. Siapa pun yang terlibat dalam bentuk penelitian ini harus menerapkan cara pandang penelitian yang bergaya induktif, berfokus terhadap makna individual, dan menerjemahkan kompleksitas suatu persoalan. ( Creswell , 2007)", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 510, "width": 84, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil Penelitian", "type": "Section header" }, { "left": 316, "top": 530, "width": 210, "height": 32, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "A. Konten Implementasi Kebijakan Perizinan Sektor Pertambangan", "type": "Table" }, { "left": 334, "top": 572, "width": 113, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mineral Dan Batubara.", "type": "Text" }, { "left": 334, "top": 592, "width": 193, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Kepentingan Yang Mempengaruhi", "type": "List item" }, { "left": 352, "top": 613, "width": 174, "height": 32, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "(Interest Affected) Berdasarkan hasil penelitian", "type": "Table" }, { "left": 352, "top": 655, "width": 175, "height": 73, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "literatur pada regulasi pertambangan bahwa berdasarkan Undang-Undang Nomor 4 Tahun 2009 tentang", "type": "Table" }, { "left": 455, "top": 717, "width": 72, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pertambangan", "type": "Text" }, { "left": 352, "top": 737, "width": 175, "height": 32, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mineral Dan Batubara dan Peraturan Pemerintah Nomor 23", "type": "Table" }, { "left": 183, "top": 38, "width": 229, "height": 10, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JIPAGS, Volume 3 Nomor 1 Januari 2019, 511-526", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 782, "width": 19, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "520", "type": "Page footer" }, { "left": 108, "top": 75, "width": 175, "height": 94, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tahun 2010 tentang Kegiatan Usaha Pertambangan Mineral Dan Batubara bahwa ijin pertambangan harus memenuhi ketentuan yang berkaitan dengan sektor lain, yaitu :", "type": "Text" }, { "left": 126, "top": 178, "width": 77, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a. Tata Ruang", "type": "List item" }, { "left": 126, "top": 199, "width": 112, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "b. Lingkungan Hidup", "type": "List item" }, { "left": 126, "top": 220, "width": 65, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "c. Finansial", "type": "List item" }, { "left": 90, "top": 240, "width": 175, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Jenis Manfaat (Type of Benefit)", "type": "List item" }, { "left": 108, "top": 261, "width": 175, "height": 177, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalam menganalisis Type Of Benefit yakni manfaat dan keuntungan yang diperoleh dari perubahan kebijakan kegiatan usaha pertambangan peneliti membagi 2 manfaat yang dirasakan yaitu; manfaat bagi pemerintah (pusat dan daerah) serta manfaat untuk masyarakat.", "type": "Text" }, { "left": 90, "top": 448, "width": 193, "height": 31, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Derajat Perubahan Yang Ingin dicapai (Extend of Change", "type": "List item" }, { "left": 108, "top": 489, "width": 50, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Envision)", "type": "Text" }, { "left": 108, "top": 510, "width": 175, "height": 156, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dari hasil pengamatan dan data yang diperoleh peneliti yang berkaitan dengan dimensi derajat perubahan yang ingin dicapai (Extent of Change Envision), ditemukan cukup banyak perijinan pertambangan yang dicabut atau ijin tidak diperpanjang atau", "type": "Text" }, { "left": 108, "top": 675, "width": 175, "height": 73, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "diberhentikan akibat dari pelanggaran pelaksanaan pertambangan maupun diberhentikan karena proses", "type": "Table" }, { "left": 108, "top": 758, "width": 175, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "perolehan ijin yang tidak sesuai", "type": "Text" }, { "left": 352, "top": 75, "width": 175, "height": 52, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dengan Undang-Undang Nomor 4 Tahun 2009 tentang Pertambangan Mineral Dan Batubara.", "type": "Text" }, { "left": 334, "top": 137, "width": 192, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. Letak Pengambilan Keputusan", "type": "List item" }, { "left": 352, "top": 158, "width": 129, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "(Site of Decision Making)", "type": "Text" }, { "left": 352, "top": 178, "width": 175, "height": 198, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Melalui mekanisme pendelegasian kewenangan di daerah, khususnya Provinsi Banten, Gubernur Banten mendelegasikan penyelenggaraan perijinan usaha pertambangan di Banten kepada Kepala Badan Koordinasi Penanaman Modal dan Pelayanan Terpadu serta Dinas Pertambangan Dan Energi Provinsi Banten.", "type": "Text" }, { "left": 334, "top": 385, "width": 193, "height": 32, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "5. Pelaksana Program ( Program Implementator)", "type": "List item" }, { "left": 352, "top": 427, "width": 175, "height": 259, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pelayanan perijinan pertambangan bukanlah perijinan yang bersifat administrasi, melainkan perijinan yang sarat dengan kajian dan evaluasi teknis yang sangat mendalam dan diperlukan beberapa informasi dari sektor lain yang terkait secara langsung. Maka yang mengambil peran sebagai “program implementor” untuk melaksanakan evaluasi tersebut adalah Dinas Pertambangan dan Energi Provinsi Banten.", "type": "Text" }, { "left": 334, "top": 696, "width": 193, "height": 32, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "6. Sumber Daya Yang Digunakan (Resources Commited)", "type": "List item" }, { "left": 352, "top": 737, "width": 175, "height": 32, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada kontent implementasi kebijakan yang berkaitan dengan", "type": "Text" }, { "left": 183, "top": 38, "width": 229, "height": 10, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JIPAGS, Volume 3 Nomor 1 Januari 2019, 511-526", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 782, "width": 19, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "521", "type": "Page footer" }, { "left": 108, "top": 75, "width": 175, "height": 218, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Resources Commited (Sumber Daya Yang Digunakan), peneliti menganggap data perijinan, peta sebaran ijin, sarana dan prasarana serta kompetensi aparatur teknis memang dapat dijadikan sumber daya untuk melaksanakan pelayanan rekomendasi teknis perijinan pertambangan dan semua sumber daya tersebut sudah di jalankan dengan sangat baik,", "type": "Text" }, { "left": 108, "top": 302, "width": 178, "height": 198, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "namun peneliti sedikit mengkritisi berkaitan dengan kompetensi aparatur yang melaksanakan rekomendasi teknis perijinan pertambangan masih belum sesuai kebutuhan, karena dari 11 orang yang melaksanakan rekomendasi teknis tersebut, hanya 1 orang yang memiliki kompetensi yang berkaitan dengan pertambangan.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 510, "width": 141, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "B. Konteks Implemetasi", "type": "List item" }, { "left": 90, "top": 510, "width": 193, "height": 31, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kebijakan Perizinan Sektor Pertambangan", "type": "Table" }, { "left": 90, "top": 551, "width": 113, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mineral Dan Batubara.", "type": "List item" }, { "left": 86, "top": 572, "width": 196, "height": 31, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Kekuasaan, Kepentingan dan Strategi dari aktor yang terlibat", "type": "List item" }, { "left": 104, "top": 613, "width": 143, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a. Kekuatan atau kekuasaan", "type": "List item" }, { "left": 122, "top": 634, "width": 161, "height": 114, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gubernur adalah sebagai wakil pemerintah pusat dan sebagai kepala daerah yang menyelenggarakan urusan pemerintahan umum di wilayah daerah provinsi, sehingga peran", "type": "Table" }, { "left": 122, "top": 758, "width": 161, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gubenur memiliki otoritas", "type": "Text" }, { "left": 365, "top": 75, "width": 161, "height": 52, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "penuh sebagai aktor yang melaksanakan implementasi kebijakan dalam", "type": "Text" }, { "left": 365, "top": 116, "width": 159, "height": 32, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Undang- Undang Nomor 23 Tahun 2014", "type": "Text" }, { "left": 347, "top": 158, "width": 179, "height": 93, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "b. Kepentingan Dalam konteks kepentingan, pelaksanaan implementasi kebijakan pengalihan kewenangan urusan", "type": "Table" }, { "left": 365, "top": 261, "width": 162, "height": 94, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pemerintahan bidang energi dan sumber daya mineral dari pemerintah kab/kota menjadi kewenangan pemerintah provinsi yang memiliki", "type": "Text" }, { "left": 365, "top": 365, "width": 162, "height": 135, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "kepentingan yang cukup tinggi, apalagi yang berkaitan dengan kegiatan ijin usaha pertambangan di daerah grafiknya selalu saja terjadi peningkatan jumlah ijin dari waktu ke waktu.", "type": "Text" }, { "left": 347, "top": 510, "width": 179, "height": 73, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "c. Strategi Dalam konteks strategi implementasi kebijakan yang disusun oleh", "type": "Table" }, { "left": 365, "top": 572, "width": 162, "height": 197, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dinas Pertambangan dan Energi tidak terlepas dari Dokumen Rencana Stategis (Renstra) yang menjadi acuan dalam penyelenggaraan urusan pemerintahan bidang Pertambangan dan Energi di Provinsi Banten. Didalam renstra tersebut tertuang visi misi dan tujuan Dinas", "type": "Text" }, { "left": 183, "top": 38, "width": 229, "height": 10, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JIPAGS, Volume 3 Nomor 1 Januari 2019, 511-526", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 782, "width": 19, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "522", "type": "Page footer" }, { "left": 122, "top": 75, "width": 161, "height": 73, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pertambangan Dan Energi untuk mencapai target pembangunan pada periode tahun 2012-2017, dan didalam renstra tersebut", "type": "Text" }, { "left": 122, "top": 158, "width": 161, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pula ditetapkan program,", "type": "Table" }, { "left": 122, "top": 178, "width": 161, "height": 73, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "sasaran program, indikasi kinerja dan indikasi kegiatan hingga pengaggaran hingga 5 tahun kedepan.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 261, "width": 197, "height": 73, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Karakteristik Lembaga Secara umum karakteristik organisasi Dinas Pertambangan Dan Energi adalah sebagai berikut;", "type": "List item" }, { "left": 104, "top": 344, "width": 179, "height": 156, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a. Melaksanakan Fungsi Kesekretariatan Fungsi kesekretariatan memiliki karakteristik tugas untuk melaksanakan pengelolaan ketatausahaan, rumahtangga, keuangan dan perencanaan dinas.", "type": "Table" }, { "left": 104, "top": 510, "width": 179, "height": 176, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "b. Melaksanakan Fungsi pertambangan dan geologi Fungsi pertambangan dan geologi pada dinas memiliki karakteristik tugas dan fungsi sebagai “Leading Sector” yang menyelenggarakan pembinaan dan pengelolaan sektor pertambangan dan geologi,", "type": "Text" }, { "left": 125, "top": 696, "width": 158, "height": 73, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "yang meliputi pembinaan dan pengelolaan pertambangan, pemetaan potensi sumber daya mineral, pembinaan dan", "type": "Text" }, { "left": 368, "top": 75, "width": 158, "height": 73, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pemetaan mitigasi bencana geologi, serta pemetaan dan pengelolaan sumber daya air tanah.", "type": "Text" }, { "left": 347, "top": 158, "width": 179, "height": 52, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "c. Melaksanakan Fungsi Energi dan Ketenagalistrikan. Karakteristik dinas", "type": "Table" }, { "left": 368, "top": 220, "width": 159, "height": 73, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pertambangan dan energi lainnya dalam fungsi energi dan ketenagalistrikan adalah melakukan pembinaan,", "type": "Table" }, { "left": 368, "top": 302, "width": 159, "height": 177, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pemetaan, pelayanan, dan pengelolaan sumber daya energi dan ketenagalistrikan yang meliputi ; pemetaan dan pembinaan terhadap potensi sumber energi ketenagalistrikan, energi baru terbarukan dan pelayanan listrik pedesaan.", "type": "Text" }, { "left": 347, "top": 489, "width": 180, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "d. Melaksanakan Fungsi Bina", "type": "List item" }, { "left": 368, "top": 510, "width": 111, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Usaha dan Kerjasama.", "type": "Text" }, { "left": 368, "top": 530, "width": 158, "height": 198, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Karakteristik dari fungsi Bina Usaha dan Kerjasama yaitu Dinas Pertambangan dan Energi Provinsi Banten melaksanakan pembinaan, pelayanan dan pengelolaan terhadap pemberdayaan usaha dan industri yang berkaitan dengan sumber daya alam yang terdapat di Provinsi Banten.", "type": "Text" }, { "left": 347, "top": 737, "width": 94, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "e. Melaksanakan", "type": "List item" }, { "left": 368, "top": 737, "width": 158, "height": 32, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fungsi Pengawasan dan Pengendalian.", "type": "Text" }, { "left": 183, "top": 38, "width": 229, "height": 10, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JIPAGS, Volume 3 Nomor 1 Januari 2019, 511-526", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 782, "width": 19, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "523", "type": "Page footer" }, { "left": 125, "top": 75, "width": 158, "height": 156, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sedangkan karakteristik pengawasan dan pengendalian yang dilaksanakan oleh Dinas Pertambangan dan Energi Provinsi Banten adalah melakukan pengendalian dan pengawasan terhadap pelaksanaan atas", "type": "Table" }, { "left": 125, "top": 240, "width": 158, "height": 115, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "penyelenggaraan tugas pokok dan fungsi dinas yang meliputi pengawasan dan pengendalian air tanah, pengawasan dan pengendalian pertambangan serta pengawasan dan", "type": "Text" }, { "left": 125, "top": 365, "width": 158, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pengendalian ketenagalistrikan.", "type": "List item" }, { "left": 86, "top": 385, "width": 197, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Tingkat Kepatuhan dan Respon dari", "type": "List item" }, { "left": 104, "top": 406, "width": 54, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pelaksana\\", "type": "Text" }, { "left": 104, "top": 427, "width": 179, "height": 94, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Peneliti menilai bahwa kepatuhan dan respon dari pelaksana kebijakan sangatlah baik dan sesuai dengan apa diamanatkan dalam undang- undang.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 551, "width": 60, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PENUTUP", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 572, "width": 79, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Kesimpulan", "type": "List item" }, { "left": 121, "top": 592, "width": 162, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan hasil pembahasan", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 613, "width": 197, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "penelitian melalui teori Merilee", "type": "List item" }, { "left": 86, "top": 634, "width": 196, "height": 32, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "S.Grindle maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 675, "width": 197, "height": 32, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "A. Konten implementasi kebijakan penyelenggaraan rekomendasi", "type": "List item" }, { "left": 107, "top": 717, "width": 176, "height": 52, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "teknis perijinan pertambangan; 1. Kepentingan yang mempengaruhi (Interest", "type": "Table" }, { "left": 368, "top": 75, "width": 158, "height": 73, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Affected) dalam perijinan pertambangan adalah antara lain; sektor tata ruang, sektor lingkungan hidup sektor", "type": "Text" }, { "left": 368, "top": 158, "width": 158, "height": 31, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "finansial dan sektor pertambangan itu sendiri.", "type": "Table" }, { "left": 350, "top": 199, "width": 176, "height": 52, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Tipe Manfaat (Type Of Benefit ) yang diperoleh dari kebijakan tersebut yaitu antara lain:", "type": "List item" }, { "left": 368, "top": 261, "width": 158, "height": 32, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a. Penataan perijinan usaha pertambangan di daerah ;", "type": "List item" }, { "left": 368, "top": 302, "width": 159, "height": 53, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "b. Penerapan prosedur perijinan yang sesuai peraturan perundang-", "type": "List item" }, { "left": 386, "top": 365, "width": 121, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "undangan yang berlaku ;", "type": "List item" }, { "left": 368, "top": 385, "width": 159, "height": 32, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "c. Peningkatan penerimaan negara/daerah ;", "type": "List item" }, { "left": 368, "top": 427, "width": 158, "height": 135, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "d. Menumbuhkan sumber- sumber ekonomi baru bagi masyarakat di sekitar lokasi kegiatan usaha pertambangan ; e. Membuka lapangan pekerjaan.", "type": "List item" }, { "left": 353, "top": 572, "width": 173, "height": 52, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Derajat perubahan yang ingin dicapai (Extent of Change Envisien)", "type": "List item" }, { "left": 371, "top": 634, "width": 156, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a. Tercapainya penataan", "type": "List item" }, { "left": 389, "top": 655, "width": 138, "height": 73, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "perijinan pertambangan yang selama ini masih carut marut di wilayah kabupaten/kota.", "type": "Table" }, { "left": 371, "top": 737, "width": 155, "height": 32, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "b. Meminimalisir kebocoran penerimaan negara dari", "type": "List item" }, { "left": 183, "top": 38, "width": 229, "height": 10, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JIPAGS, Volume 3 Nomor 1 Januari 2019, 511-526", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 782, "width": 19, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "524", "type": "Page footer" }, { "left": 146, "top": 75, "width": 137, "height": 31, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "sektor pertambangan dan meningkatkan penerimaan .", "type": "Text" }, { "left": 128, "top": 116, "width": 155, "height": 53, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "c. Menjaga dan melestarikan lingkungan pada lokasi bekas tambang.", "type": "List item" }, { "left": 110, "top": 178, "width": 173, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. Letak Pengambilan Keputusan", "type": "List item" }, { "left": 128, "top": 199, "width": 155, "height": 114, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "(Site Of Decision Making) rekomendasi teknis perijinan pertambangan dipengaruhi oleh persetujuan dari pihak terkait, baik secara langsung maupun tidak langsungseperti :", "type": "Text" }, { "left": 128, "top": 323, "width": 155, "height": 94, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a. Bupati/ Walikota di daerah yang bersangkutan untuk kesesuaian tata ruang, kearifan budaya lokal dan status tanah/lahan ;", "type": "List item" }, { "left": 128, "top": 427, "width": 155, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "b. Kepala Dinas Pengelola", "type": "List item" }, { "left": 146, "top": 448, "width": 137, "height": 73, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Lingkungan Hidup Kab/Kota atau Provinsi untuk memperoleh ijin lingkungan ;", "type": "Table" }, { "left": 128, "top": 530, "width": 155, "height": 32, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "c. Kepala Dinas Pendapatan Daerah/Kepala", "type": "List item" }, { "left": 146, "top": 551, "width": 137, "height": 52, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kantor Pajak untuk evaluasi ketaatan pajak bagi", "type": "Table" }, { "left": 146, "top": 613, "width": 51, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pemohon;", "type": "List item" }, { "left": 128, "top": 634, "width": 155, "height": 114, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "d. Kepala Kanwil Kehutanan dan Perkebunan/Kepala Dinas Kehutanan untuk pemanfaatan hutan produksi; e. Kepala Dinas", "type": "Table" }, { "left": 146, "top": 758, "width": 137, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pertambangan Dan Energi", "type": "List item" }, { "left": 390, "top": 75, "width": 137, "height": 52, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Provinsi Banten sebagai instansi teknis sektor pertambangan;", "type": "Table" }, { "left": 372, "top": 137, "width": 155, "height": 32, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "f. Kepala Badan Penanaman Modal Dan Pelayanan", "type": "List item" }, { "left": 390, "top": 178, "width": 137, "height": 53, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Terpadu Provinsi Banten sebagai instansi penerbit perijinan satu pintu.", "type": "Text" }, { "left": 350, "top": 240, "width": 177, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "5. Pelaksana program(Program", "type": "List item" }, { "left": 368, "top": 261, "width": 159, "height": 115, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Implementor) Pelaksana program dalam implemetasi kebijakan pemberian rekomendasi teknis perijinan pertambangan adalah Dinas Pertambangan Dan", "type": "Text" }, { "left": 350, "top": 385, "width": 176, "height": 74, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Energi Provinsi Banten. 6. Sumber Daya Yang Digunakan(Resources Commited)", "type": "Table" }, { "left": 372, "top": 468, "width": 155, "height": 73, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sumber daya yang digunakan dalam penyelenggaraan rekomendasi teknis adalah antara lain :", "type": "Text" }, { "left": 372, "top": 551, "width": 155, "height": 52, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a. Data dan informasi yang berkaitan dengan perijinan tambang kab/kota ;", "type": "List item" }, { "left": 372, "top": 613, "width": 154, "height": 32, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "b. Peta sebaran ijin pertambangan ;", "type": "List item" }, { "left": 372, "top": 655, "width": 155, "height": 31, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "c. Sarana dan prasarana adminitrasi dan teknis ;", "type": "List item" }, { "left": 372, "top": 696, "width": 155, "height": 52, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "d. Aparatur yang memiliki kompetensi dan pengalaman yang baik.", "type": "List item" }, { "left": 183, "top": 38, "width": 229, "height": 10, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JIPAGS, Volume 3 Nomor 1 Januari 2019, 511-526", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 782, "width": 19, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "525", "type": "Page footer" }, { "left": 86, "top": 75, "width": 197, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "B. Konten implementasi kebijakan", "type": "List item" }, { "left": 107, "top": 95, "width": 176, "height": 32, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "penyelenggaraan rekomendasi teknis perijinan pertambangan .", "type": "List item" }, { "left": 107, "top": 137, "width": 176, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Kekuasaan, Kepentingan dan", "type": "List item" }, { "left": 125, "top": 158, "width": 153, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Strategi dari aktor yang terlibat", "type": "Text" }, { "left": 125, "top": 178, "width": 158, "height": 32, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a. Kekuatan atau Kekuasaan Gubernur sebagai wakil", "type": "List item" }, { "left": 143, "top": 220, "width": 140, "height": 31, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pemerintah pusat memiliki peran strategis dalam", "type": "Table" }, { "left": 143, "top": 261, "width": 140, "height": 52, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "menyelenggarakan urusan pemerintahan umum di wilayah daerah provinsi.", "type": "List item" }, { "left": 125, "top": 323, "width": 82, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "b. Kepentingan", "type": "List item" }, { "left": 143, "top": 344, "width": 140, "height": 197, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pemerintah provinsi sangat berkepentingan untuk mengatur dan mengelola sektor energi dan sumber daya mineral guna memberikan pelayanan dan meningkatkan kesejahteraan masyarakat serta menjaga kelestarian lingkungan sebagaimana terkandung", "type": "Table" }, { "left": 143, "top": 551, "width": 140, "height": 32, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dalam Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014.", "type": "Table" }, { "left": 125, "top": 592, "width": 58, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "c. Strategi", "type": "List item" }, { "left": 143, "top": 613, "width": 140, "height": 73, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Strategi implementasi kebijakan dibidang energi dan sumber daya mineral di daerah tertuang dalam", "type": "Table" }, { "left": 143, "top": 696, "width": 140, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Rencana Strategis Daerah", "type": "List item" }, { "left": 143, "top": 717, "width": 140, "height": 31, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "(Renstrada) dan dijabarkan dalam Rencana Stategis", "type": "Table" }, { "left": 143, "top": 758, "width": 140, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dinas (Renstra Dinas)", "type": "List item" }, { "left": 386, "top": 75, "width": 140, "height": 52, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pertambangan Dan Energi Provinsi Bantentahun 2013- 2017.", "type": "Text" }, { "left": 353, "top": 137, "width": 131, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Karakteristik Lembaga", "type": "List item" }, { "left": 372, "top": 158, "width": 155, "height": 197, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan Peraturan Daerah Provinsi Banten Nomor 8 Tahun 2016 tentang Pembentukan Dan Susunan Perangkat Daerah Provinsi Banten dan Peraturan Gubernur Banten Nomor 83 Tahun 2016 tentang Kedudukan, Tugas Pokok, Fungsi, Tipe, Susunan", "type": "Table" }, { "left": 372, "top": 365, "width": 155, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Organisasi Dan Tata Kerja", "type": "Text" }, { "left": 372, "top": 385, "width": 155, "height": 156, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Perangkat Daerah Provinsi Banten. Maka Dinas Pertambangan Dan Energi Provinsi Banten merubah nomenklatur dan struktur organisasinya menjadi Dinas Energi Dan Sumber Daya Mineral Provinsi Banten.", "type": "Table" }, { "left": 353, "top": 551, "width": 174, "height": 52, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Tingkat Kepatuhan Dan Respon dari Pelaksanaan (Compliance and", "type": "Table" }, { "left": 371, "top": 613, "width": 83, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Responsiveness)", "type": "Text" }, { "left": 372, "top": 634, "width": 155, "height": 52, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pemerintah Provinsi Banten maupun pemerintah kab/kota merespon", "type": "Table" }, { "left": 372, "top": 675, "width": 155, "height": 32, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "positif diberlakukannnya", "type": "Text" }, { "left": 372, "top": 696, "width": 158, "height": 73, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Undang- Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah.Hal ini diketahui", "type": "Table" }, { "left": 183, "top": 38, "width": 229, "height": 10, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JIPAGS, Volume 3 Nomor 1 Januari 2019, 511-526", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 782, "width": 19, "height": 11, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "526", "type": "Page footer" }, { "left": 128, "top": 75, "width": 155, "height": 11, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dengan adanya regulasi baru", "type": "Text" }, { "left": 128, "top": 95, "width": 155, "height": 74, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "berupa peraturan daerah/peraturan gubernur/keputusan gubernur sehingga pelayanan", "type": "Table" }, { "left": 128, "top": 178, "width": 155, "height": 11, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "rekomendasi teknis perijinan", "type": "Text" }, { "left": 372, "top": 75, "width": 155, "height": 52, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "usaha pertambangan tersebut dapat dilaksanakan dengan baik dan berkepentingan", "type": "Text" }, { "left": 372, "top": 137, "width": 144, "height": 11, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "masyarakat tidak terabaikan.", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 199, "width": 113, "height": 11, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 220, "width": 211, "height": 11, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Agustino, Leo, 2016. Dasar-dasar", "type": "Table" }, { "left": 115, "top": 240, "width": 103, "height": 11, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "kebijakan publik,", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 240, "width": 211, "height": 65, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Alfabeta: Bandung Anderson, James E. 1990. Public", "type": "Table" }, { "left": 115, "top": 314, "width": 168, "height": 11, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Policymaking: An introduction .", "type": "Text" }, { "left": 115, "top": 335, "width": 132, "height": 11, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Boston: Houghton Mifflin.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 368, "width": 211, "height": 52, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Creswell. W. John. 2007. Research Design : Qualitative, Quantitative, and mixed methods approaches.", "type": "Text" }, { "left": 358, "top": 199, "width": 169, "height": 11, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Thousand Oaks, California.", "type": "Text" }, { "left": 358, "top": 220, "width": 97, "height": 11, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "SAGE Publications", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 252, "width": 211, "height": 32, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Grindle, Merille S (ed.). 1980. Politics and Policy Implementation in Third", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 294, "width": 210, "height": 43, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "World. Moleong, Lexy J. 2004.", "type": "Table" }, { "left": 358, "top": 347, "width": 137, "height": 11, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "MetodePenelitianKualitatif.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 368, "width": 210, "height": 52, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bandung: RemajaRosdakarya William I.Jenkins.1978. Policy Analysis: A political and Organisational Perspective", "type": "Text" } ]

[ { "left": 99, "top": 38, "width": 407, "height": 23, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tunas Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Desember 2018, Volume 4 Nomor 1 (18-23) ISSN: 2477-6076", "type": "Page header" }, { "left": 498, "top": 794, "width": 15, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "18", "type": "Page footer" }, { "left": 116, "top": 88, "width": 394, "height": 27, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING BERBANTUAN MEDIA KOMIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA", "type": "Section header" }, { "left": 137, "top": 120, "width": 353, "height": 27, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PADA PESERTA DIDIK KELAS V SDN-1 TELANGKAH TAHUN PELAJARAN 2016/2017", "type": "Text" }, { "left": 187, "top": 165, "width": 253, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Oleh: Agustin Dwi Utami, Dedy Setyawan, M.Pd", "type": "Title" }, { "left": 283, "top": 193, "width": 61, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ABSTRAK", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 221, "width": 401, "height": 259, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas peserta didik kelas V SDN-1 Telangkah dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan model role playing berbantuan media komik serta meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik kelas V SDN-1 Telangkah dengan menggunakan model role playing berbantuan dengan media komik peserta didik kelas V SDN-1 Telangkah. Metode yang digunakan peneliti adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian 31 peserta didik yang terdiri dari 12 laki-laki dan 19 perempuan kelas V SDN-1 Telangkah. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi dan tes. Analisis data menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas peserta didik kelas V SDN-1 Telangkah pada saat pembelajaran berlangsung dengan menggunakan model role playing berbantuan media komik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia tentang materi Memerankan Drama pada siklus I sudah dalam kategori sangat baik. Selain itu ada peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia dengan menerapkan model role playing berbantuan media komik pada peserta didik kelas V SDN-1 Telangkah. Hal ini terlihat dari data hasil belajar peserta didik, pada pre test rata-rata nilai 61 dengan ketuntasan klasikal 45,16% , sedangkan hasil post test siklus I rata-rata nilai 78 dan ketuntasan secara klasikal yaitu 100%.", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 496, "width": 395, "height": 25, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kata Kunci: Model Role Playing , media komik, aktivitas peserta didik, hasil belajar Bahasa Indonesia.", "type": "Text" }, { "left": 279, "top": 538, "width": 68, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ABSTRACT", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 566, "width": 400, "height": 190, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "This study aims to describe the activities of fifth-grade students of SDN Telangkah-1 in learning the Indonesian language by using role-playing models assisted by comic media as well as improving Indonesian language learning outcomes of fifth-grade students of SDN-1 Telangkah by using role-playing models supported by humorous media participants fifth-grade students of SDN-1 Telangkah. The method used by the researcher was Classroom Action Research (CAR) with research subjects 31 students consisting of 12 men and 19 female class V SDN-1 Telangkah. Data collection techniques in this study used observation and tests. Data analysis uses qualitative and quantitative data analysis. The results of this study indicate that the activities of fifth-grade students of SDN- 1 Telangkah at the time of learning took place by using a role-playing model assisted by comic media on Indonesian language subjects about material Playing the Drama in the first cycle was in an outstanding category. Also, there was an increase in the results of learning the Indonesian Language by applying the role-", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 38, "width": 407, "height": 23, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tunas Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Desember 2018, Volume 4 Nomor 1 (18-23) ISSN: 2477-6076", "type": "Page header" }, { "left": 498, "top": 794, "width": 15, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "19", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 88, "width": 400, "height": 66, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "playing model assisted by comic media to the fifth-grade students of SDN-1 Telangkah. This can be seen from the learning outcomes data of students, in the pre-test, the average score of 61 with classical completeness was 45.16%, while the post-test results in the first cycle the average rating of 78 and integrity in the traditional, i.e. 100%.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 171, "width": 400, "height": 25, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keywords: Role Playing Model, comic media, student activities, Indonesian language learning outcomes.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 218, "width": 96, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 244, "width": 185, "height": 186, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sebagian orang menganggap belajar Bahasa Indonesia adalah hal yang mudah akan tetapi ternyata pernyataan ini sangat berbanding terbalik dengan kenyataan yanga ada, faktanya masih banyak peserta didik bosan dengan pelajaran Bahasa Indonesia dan mereka di saat proses pembelajaran ada yang ngantuk dan ngobrol dengan teman sebangkunya, sehingga berdampak pada hasil belajaranya kurang.", "type": "Text" }, { "left": 128, "top": 435, "width": 169, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penerapan model pembelajaran", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 450, "width": 185, "height": 218, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Role Playing atau bermain peranadalah sejenis permainan gerak yang di dalamnya ada tujuan, aturan, dan edutainment Fogg (Huda 2013: 208) peserta didik dikondisikan pada situasi tertentu diluar kelas, meskipun saat itu pembelajaran terjadi di dalam kelas. Selain itu, Role Playing sering kali dimaksudkan sebagai suatu bentuk aktivitas di mana pembelajaran membayangkan dirinya seolah-olah berada diluar kelas dan memainkan peran orang lain.", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 673, "width": 184, "height": 74, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Komik juga dapat dijadikan media pembelajaran. Gambar dalam komik biasanya berbentuk atau berkarakter gambar kartun. Ia mempunyai sifat yang sederhana dalam penyajiannya,", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 218, "width": 184, "height": 233, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dan memiliki unsur urutan cerita yang memuat pesan yang besar tetapi disajikan secara ringkas dan mudah dicerna, terlebih lagi ia dilengkapi dengan bahasa verbal yang dialogis. Dengan adanya perpaduan antara bahasa verbal dan nonverbal ini, mempercepat pembaca paham terhadap isi pesan dimaksud, karena pembaca terbantu untuk tetap fokus dan tetap dalam jalur. Peranan pokok dari buku komik dalam pengajaran adalah kemampuannya dalam menciptakan minat para peserta didik.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 456, "width": 184, "height": 202, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Alasan menggunakan model Role Playing ini yaitu bertujuan untuk membantu peserta didik mengeksplorasi perasaan dan keterampilan untuk memeran kan sebuah peran agar mudah memahami materi pelajaran dengan cara berbeda. Media komik dipilih karena, media komik mampu menyajikan gambar cerita secara konkret dengan ilustrasi gambar dan dialogmembuat ceritanya menjadi ringkas dan menarik perhatian.", "type": "Table" }, { "left": 330, "top": 663, "width": 184, "height": 58, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan pada peserta didik kelas V di SDN-1 Telangkah bahwa dalam kegiatan pembelajaran Bahasa", "type": "Table" }, { "left": 330, "top": 726, "width": 183, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indonesia interaksi antara guru", "type": "Table" }, { "left": 330, "top": 742, "width": 184, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dengan peserta didik kurang aktif.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 38, "width": 407, "height": 23, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tunas Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Desember 2018, Volume 4 Nomor 1 (18-23) ISSN: 2477-6076", "type": "Page header" }, { "left": 498, "top": 794, "width": 15, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "20", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 88, "width": 184, "height": 154, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hal ini dikarenakan peserta didik kurang memahami materi yang dijelaskan oleh guru, ini disebabkan karena model yang kurang bervariasi membuat peserta didik kurang bersemangat dalam belajar sehingga minat peserta didik untuk belajar sangat rendah, sehingga menimbulkan masalah rendahnya hasil belajar Bahasa Indonesia.", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 247, "width": 184, "height": 27, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Karena berdasarkan informasi yang didapat dari guru mata pelajaran", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 279, "width": 184, "height": 26, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bahasa Indonesia kelas V SDN-1 Telangkah bahwa Kriteria", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 310, "width": 184, "height": 408, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ketuntasan Minimal (KKM) pada mata pelajaran Bahasa Indonesia yaitu 65, dibuktikan dengan hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik pada kelas V yang berjumlah 31 orang. Peserta didik mendapatkan nilai diatas 65 hanya berjumlah 12 orang berarti 19 orang peserta didik belum mencapai kriteria ketuntasan minimal. Hasil wawancara diketahui bahwa faktor penyebab rendahnya hasil belajar Bahasa Indonesia dikarenakan faktor dari peserta didik itu sendiri dan faktor dari guru. Faktor dari peserta didik adalah perhatian peserta didik terhadappelajaran masih kurang, kesulitan dalam memahami materi. Sedangkan faktor dari guru penyebabnya ialah guru tidak menerapkan model pembelajaran yang bervariasi. Dalam pembelajaran cenderung menggunakan model yang kurang bervariasi, sehingga peserta didik kurang memperhatikan", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 723, "width": 71, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pembelajaran.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 88, "width": 184, "height": 154, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Untuk itu seharusnya guru menerapkan model pembelajaran yang dapat membuat interaksi antara peserta didik dengan guru menjadi aktif, yang akan menunjang proses pembelajaran sehingga tujuan pembelajran dapat tercapai secara maksimal dengan demikian hasil belajar peserta didik dapat meningkat menjadi lebih baik.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 247, "width": 184, "height": 170, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Diharapkan dengan menerapkan model Role Playing berbantuan dengan media komik ini hasil belajar akan optimal. Hal ini dikarenakan peserta didik memperoleh pengalaman belajar disekolah dengan kehidupan nyata. Sehingga materi yang dipelajari langsung dengan melakukan percobaan dan pengamatan akan tertanam kuat dalam memori peserta didik,", "type": "Table" }, { "left": 330, "top": 421, "width": 184, "height": 170, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "sehingga pelajaran yang diberikan guru tidak akan mudah lupa. Berdasarkan permasalahan yang ditemukan, maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian mengenai penerapan model pembelajaran Role Playing berbantuan media komik untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik kelas V SDN-1 Telangkah.", "type": "Table" }, { "left": 330, "top": 596, "width": 183, "height": 27, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan permasalahan diatas maka peneliti tertarik untuk", "type": "Table" }, { "left": 330, "top": 628, "width": 184, "height": 106, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "melakukan penelitian yang berjudul “Penerapan Model Role Playing Berbantuan Media Komik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesi Pada Peserta Didik Kelas V SDN-1 TelangkahTahun Pelajaran 2016/2017”", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 38, "width": 407, "height": 23, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tunas Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Desember 2018, Volume 4 Nomor 1 (18-23) ISSN: 2477-6076", "type": "Page header" }, { "left": 498, "top": 794, "width": 15, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "21", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 88, "width": 134, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "METODE PENELITIAN", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 114, "width": 184, "height": 90, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian ini menggunakan rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dikategorikan penelitian yang berusaha untuk memecahkan atau menjawab permasalahan yang dihadapi pada situasi tertentu.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 209, "width": 184, "height": 90, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Masalah PTK harus berasal dari guru itu sendiri yang berkeinginan memperbaiki mutu pembelajaranya di sekolah dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan. Menurut Car dan Kemmis", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 304, "width": 184, "height": 90, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "(Kusumah 2012: 8) adalah suatu “bentuk penelitian yang refleksi diri ( selfreflective )yang dilakukan oleh parapartisipan dalam situasi sosial untuk memperbaiki rasionalitas dan kebenaran”.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 400, "width": 184, "height": 153, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Menurut Arikunto (Taniredja 2013: 15) penelitian tindakan kelas merupakan suatu: pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama. Tindakan tersebut diberikan oleh guru atau dengan arahan dari guru yang dilakukan oleh peserta didik.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 558, "width": 184, "height": 106, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dari penjelasan - penjelasan diatas maka dapat disimpulkan bahwa PTK (Penelitian Tindakan Kelas) adalah suatu tindakan yang dilakukan pendidik / peneliti untuk memecahkan berbagai masalah mengenai proses pembelajaran,", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 669, "width": 184, "height": 59, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dimaksudkan untuk melakukan perbaikan-perbaikan terhadap sistem, isi dan kompetensi atau situasi pembelajaran dengan menguji", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 733, "width": 184, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "cobakan suatu ide ke dalam situasi", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 88, "width": 184, "height": 59, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "nyata dalam proses pembelajaran di kelas dengan harapan kegiatan tersebut dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 162, "width": 184, "height": 122, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kehadiran peneliti sangat diperlukan setiap kegiatan ditempat penelitian karena peneliti berperan sebagai perencana, pelaksanaan tindakan, pengamat, pengumpul dan penganalisis data serta sebagai pelapor hasil penelitian. Peneliti juga bekerjasama", "type": "Table" }, { "left": 330, "top": 288, "width": 184, "height": 123, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dengan guru kelas atau teman sejawat untuk berperan sebagai pengamat (observer) yang bertugas mengumpulkan data ketika proses pembelajaran berlangsung dengan menggunakan lembar pedoman pengamatan yang telah disediakan oleh peneliti.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 415, "width": 184, "height": 328, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada penelitian ini data yang diperoleh dari penelitian dianalisis dengan menggunakan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Kualitatif akan mendeskripsikan hasil penelitian dan Kuantitatif yang akan menyajikan hasil penelitian berupa angka. Adapun instrumen penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah observasi dan tes. Observasi adalah suatu teknik pengamatan yang dilakukan secara langsung atau tidak langsung dan secara teliti terhadap suatu gejaladalam suatu situati di suatu tempat. Observasi dilakukan oleh 2 orang observer yaitu 1 orang mahasiswa dan 1 orang guru dengan mengisi lembar pengamatan yang tersedia. Menurut Riyadi (Mahmud, 2011: 185) menyatakan bahwa, “tes", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 38, "width": 407, "height": 23, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tunas Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Desember 2018, Volume 4 Nomor 1 (18-23) ISSN: 2477-6076", "type": "Page header" }, { "left": 498, "top": 794, "width": 15, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "22", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 88, "width": 184, "height": 74, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "kemampuan hasil belajar atau tes prestasi belajar adalah tes untuk mengukur kemampuan yang dicapai seorang setelah melakukan proses belajar”.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 183, "width": 155, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "HASIL DAN PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 199, "width": 184, "height": 122, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Beradasarkan hasil analisis data di atas dapat di simpulkan bahwa keterampilan berbicara bermain peran dalam pelajaran Bahasa Indonesia peserta didik kelas V dengan penggunaan model pembelajaran role playing yang berbantuan media komik,", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 326, "width": 184, "height": 154, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "mengalamai peningkatan dari 31 peserta didik terdapat 31 peserta didik yang memperoleh nilai lebih dari 65 dengan rata-rata 78 dan presentasi data ketuntasan 100%. Hal tersebut telah meningkat, dibandingkan dengat data awal yang hanya memperoleh nilai rata-rata 61 dengan presentasi data ketuntasan klasikal 45,16%.", "type": "Text" }, { "left": 106, "top": 485, "width": 191, "height": 74, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan hipotesis tindakan yang telah ditetapkan dalam bab sebelumnya, maka hipotesis tindakan tersebut akan teruji kebenarannya, adalah sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 88, "top": 564, "width": 210, "height": 59, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Aktivitas peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V SDN-1 Telangkah dengan menggunakan model pembelajaran", "type": "Table" }, { "left": 106, "top": 628, "width": 191, "height": 27, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Role Playing berbantuan media komik menjadi sangat baik.", "type": "Text" }, { "left": 106, "top": 659, "width": 191, "height": 43, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalam pengujian hipotesis tindakan terhadap aktivitas belajar peserta didik digunakan mengetahui kebenaran", "type": "Table" }, { "left": 106, "top": 707, "width": 191, "height": 27, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dalam peningkatan aktivitas belajar peserta didik.", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 88, "width": 191, "height": 186, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkna hasil pengamatan dan data yang diperoleh pada siklu I, aktivitas peserta didik memperoleh skor rata-rata 3,79 dengan kriteria sangat baik. Hal ini telah menunjukan bahwa peserta didik kelas V SDN-1 Telangkah aktif saat pembelajaran Bahasa Indonesia dengan menerapkan model pembelaran role playing berbantuan media komik pada materi memerankan drama, maka hipotesis teruji kebenarannya.", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 279, "width": 191, "height": 42, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berikut tabel data peningkatan aktivitas guru dan peserta didik saat proses belajar mengajar :", "type": "Text" }, { "left": 337, "top": 326, "width": 176, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data Pengamatan Aktivitas Guru", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 342, "width": 191, "height": 176, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dan Peserta Didik No Aktivitas Guru Peserta Didik 1. 3,79 3,79 2. Ada peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia pada peserta didik kelas V SDN-1 Telangkah dengan menggunakan model pembelajaran Role Playing berbantuan media komik.", "type": "Table" }, { "left": 344, "top": 523, "width": 170, "height": 122, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan hasil tes dan data yang diperoleh data pre test , hasil belajar peserta didik memperoleh nilai rata-rata 61 (KKM 65) dengan ketuntasan klasikal 45,16%. Pada Siklus I hasil peserta didik memperoleh nilai rata-rata 78 dengan", "type": "Text" }, { "left": 344, "top": 650, "width": 169, "height": 90, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ketuntasan klasikal 100%. Hal tersebut telah mencapai indikator keberhasilan penelitian yang telah ditetapkan yaitu hasil belajar peserta didik mencapai KKM 65 dengan ketuntasan klasikal 85%.", "type": "Text" }, { "left": 344, "top": 745, "width": 170, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sehingga dapat disimpulkan", "type": "Table" }, { "left": 99, "top": 38, "width": 407, "height": 23, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tunas Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Desember 2018, Volume 4 Nomor 1 (18-23) ISSN: 2477-6076", "type": "Page header" }, { "left": 498, "top": 794, "width": 15, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "23", "type": "Page footer" }, { "left": 128, "top": 88, "width": 169, "height": 90, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "bahwa ada peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik kelas V dengan menerapkan model role playing berbantuan media komik,maka hipotesis tindakan teruji kebenarannya.", "type": "Table" }, { "left": 128, "top": 183, "width": 170, "height": 91, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berikut data peningkatan hasil belajar peserta didik dari pra tindakan (tes awal) ke siklus I berdasarkan nilai rata-rata peserta didik dan persentase ketuntasan klasikal :", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 288, "width": 87, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "KESIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 304, "width": 184, "height": 27, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Aktivitas belajar peserta didik dalam pembelajaran Bahasa", "type": "List item" }, { "left": 128, "top": 336, "width": 170, "height": 202, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indonesia dengan menerapkan model pembelajaran role playing berbantuan mediakomik pada kelas V SDN-1 Telangkah Tahun Pelajaran 2016/2017, menjadi baikhal tersebut dilihat dari aktivitas peserta didik merespon terhadap kegiatan pembelajaran dalam melaksanakan tugas yang diberikan guru yaitu dengan menceritakan pengalaman secara lisan, dengan skor rata-rata 3,79 kriteria sangat baik.", "type": "Table" }, { "left": 113, "top": 542, "width": 185, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Ada peningkatan hasil belajar", "type": "List item" }, { "left": 128, "top": 558, "width": 170, "height": 170, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bahasa Indonesia dengan menerapkan model pembelajaran role playing berbantuan media komik pada kelas V SDN-1 Telangkah Tahun Pelajaran 2016/2017. Hal ini dapat diketahui pada tahap awal dengan nilai rata-rata yaitu 61 dengan ketuntasan klasikal 45,16%, mengalami peningkatan pada siklus I yakni mencapai rata-rata", "type": "Table" }, { "left": 344, "top": 88, "width": 169, "height": 27, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "78 dengan ketuntasan klasikal 100%.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 130, "width": 113, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 330, "top": 146, "width": 184, "height": 42, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Taniredja, dkk. (2013). Penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan profesi guru .", "type": "Table" }, { "left": 330, "top": 193, "width": 184, "height": 170, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bandung: CV Alvabet. Huda, Miftahul. (2013). Model- Model Pengajaran dan Pembelajaran . Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Kusumah, Wijaya. & Dwitagama, Dedi. (2012). Mengenal penelitian tindakan kelas . Jakarta: PT Indeks.", "type": "Table" } ]

[ { "left": 85, "top": 30, "width": 80, "height": 18, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "p-ISSN:2337-3350 e-ISSN:2549-9491", "type": "Page header" }, { "left": 515, "top": 793, "width": 12, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "92", "type": "Page footer" }, { "left": 88, "top": 783, "width": 139, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JIM UPB Vol 6 No.2 2018", "type": "Page footer" }, { "left": 460, "top": 30, "width": 50, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Titik Efnita", "type": "Page header" }, { "left": 110, "top": 64, "width": 392, "height": 29, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "GAYA KEPEMIMPINAN, MOTIVASI KERJA DAN DISIPLIN KERJA TERHADAP KINERJA KARYAWAN", "type": "Section header" }, { "left": 91, "top": 96, "width": 431, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(PT BANK PEMBANGUNAN DAERAH (BPD) SUMATERA BARAT)", "type": "Text" }, { "left": 272, "top": 122, "width": 65, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1 Titik Efnita", "type": "Text" }, { "left": 241, "top": 136, "width": 131, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1 Universitas Putera Batam", "type": "Text" }, { "left": 243, "top": 166, "width": 127, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[email protected]", "type": "Text" }, { "left": 274, "top": 197, "width": 64, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ABSTRACT", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 221, "width": 442, "height": 216, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This Research Aims To Uncover The Influence Of Leadership Style, Work Motivation And Work Discipline Of Employee Performance. The population of this study are all employees At PT.Bank Regional Development (BPD) West Sumatra Branch Painan which amounted to 45 people. Samples were taken from all populations of 45 people. The analysis method uses multiple regression analysis. The results obtained: Multiple effect of variable X together to variable Y at PT.Bank Regional Development (BPD) West Sumatera Painan Branch is equal to 0,573 or 57,3% with Sig. F at 0.000 <0,05 or Fthitung nilat bigger than F table that is 26,445> 3,34, hence can be said that leadership style (X1) work motivation (X2) and work discipline (X3) have positive and significant influence to Performance employees of PT.Bank Regional Development (BPD) West Sumatera Painan Branch. Partially, leadership style have positive and significant influence to employees performance of PT.Bank Regional Development (BPD) West Sumatera Painan Branch where t arithmetic variable of leadership style bigger than t table (t count 2,713> t table 1,9883) or its significance is smaller than alpha (0,010 <0,05). Partial of work motivation have positive and significant effect to employee performance of PT.Bank Regional Development (BPD) West Sumatera Painan Branch where t arithmetic variable of work motivation bigger than t table (titung 2,181> t table 1 , 9883) or its significance is less than alpha (0.035 <0.05). Partially work discipline has a positive and significant effect to the performance of employees of PT.Bank Regional Development (BPD) West Sumatera Painan Branch where t arithmetic variable work discipline is greater than t table (t count 4,636> t table 1,9883) or siginifikansinya smaller than alpha (0,000 <0.05), and the regression equation for these three variables is Ŷ = 26.445 + 0.299 X1 + 0.220X2. + 0.409 X3.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 451, "width": 371, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keywords: Leadership Style, Work Motivation, Work Discipline and Employee Performance", "type": "Text" }, { "left": 276, "top": 487, "width": 61, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ABSTRAK", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 514, "width": 444, "height": 228, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penelitian Ini Bertujuan Untuk Mengungkapan Pengaruh Gaya Kepemimpinan, Motivasi Kerja Dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Pegawai. Populasi penelitian ini adalah semua pegawai Pada PT.Bank Pembangunan Daerah (BPD) Sumatera Barat Cabang Painan yang berjumlah 45 orang. Sampel diambil dari semua populasi yaitu 45 orang . Metode análisis menggunakan análisis regresi berganda. Hasil penelitian didapatkan : Secara berganda didapatkan pengaruh variabel X secara bersama- sama terhadap variabel Y pada PT.Bank Pembangunan Daerah (BPD) Sumatera Barat Cabang Painan adalah sebesar 0,573 atau 57,3 % dengan Sig. F sebesar 0,000 < 0,05 atau nilat Ft hitung lebih besar dari F tabel yaitu 26.445 > 3,34, maka dapat dikatakan bahwa gaya kepemimpinan (X 1 ) motivasi kerja (X 2 ) dan disiplin kerja (X3) terbukti berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap Kinerja karyawan PT.Bank Pembangunan Daerah (BPD) Sumatera Barat Cabang Painan. Secara parsial gaya kepemimpinan berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kinerja karyawan PT.Bank Pembangunan Daerah (BPD) Sumatera Barat Cabang Painan dimana t hitung variabel gaya kepemimpinan lebih besar dari t tabel ( t hitung 2,713> t tabel 1,9883) atau siginifikansinya lebih kecil dari alpha (0,010<0,05).Secara parsial motivasi kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kinerja karyawan PT.Bank Pembangunan Daerah (BPD) Sumatera Barat Cabang Painan dimana t hitung variabel motivasi kerja lebih besar dari t tabel (t hitung 2,181> t tabel 1,9883) atau siginifikansinya lebih kecil dari alpha (0,035<0,05). Secara parsial disiplin kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kinerja karyawan PT.Bank Pembangunan Daerah (BPD) Sumatera Barat Cabang Painan dimana t hitung variabel disiplin kerja lebih besar dari t tabel ( t hitung 4,636> t tabel 1,9883) atau siginifikansinya lebih kecil dari alpha (0,000<0,05), dan persamaan regresi untuk ketiga variabel tersebut adalah Ŷ = 26,445+ 0,299 X 1 + 0,220X 2. + 0,409 X 3.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 756, "width": 367, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kata Kunci: Gaya Kepemimpinan,Motivasi Kerja, Disiplin Kerja dan Kinerja Karyawan", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 30, "width": 80, "height": 18, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "p-ISSN:2337-3350 e-ISSN:2549-9491", "type": "Page header" }, { "left": 515, "top": 793, "width": 12, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "93", "type": "Page footer" }, { "left": 88, "top": 783, "width": 139, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JIM UPB Vol 6 No.2 2018", "type": "Page footer" }, { "left": 460, "top": 30, "width": 50, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Titik Efnita", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 66, "width": 88, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 78, "width": 208, "height": 162, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Perbankan merupakan lembaga yang bergerak pada jasa keuangan. Lembaga ini selain mengumpulkan uang masyarakat juga memberikan kredit kepada masyarakat baik untuk kepentingan konsumtif maupun untuk kegiatan usaha. Setiap lembaga baik yang berorientasi keuntungan maupun non profit selalu membutuhkan dana dalam upaya untuk dapat menjalankan aktivitasnya. Tanpa ketersediaan dana organisasi tidak akan dapat berjalan dengan baik. Apalagi organisasi yang berorintasi pada profit (kegiatan usaha) dalam menjalankan aktivitasnya", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 230, "width": 209, "height": 73, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "selalu membutuhkan dana guna membiayai usahanya. Dana tersebut dapat dipenuhi dengan sumber intern perusahaan, suntikan dari pemilik perusahaan maupun dari pinjaman ke Bank.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 306, "width": 208, "height": 86, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Begitu juga dengan PT. Bank Pembangunan Daerah (BPD) Sumatera Barat CabangPainan, fungsinya juga mengumpulkan uang dan memberikan kridit kepada masyarakat,untuk melaksanakan fungsi tersebut PT. Bank Pembangunan Daerah (BPD) Sumatera Barat", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 382, "width": 209, "height": 200, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "CabangPainan membutuhkan sumberdaya manusia yang terampil dan berdedikasi tinggi untuk menhasilkan kinerja yang tinggi. Pada umumnya kinerja diartikan sebagai kesuksesan seseorang dalam melaksanakan suatu pekerjaan. Menurut Sentoso (2005), kinerja adalah hasil kerja yang dapat dicapai oleh seseorang atau kelompok orang dalam suatu organisasi sesuai dengan wewenang dan tanggung jawab masing-masing dalam rangka upaya mencapai tujuan organisasi. Kinerja individu dengan kinerja organisasi terdapat hubungan yang erat, dengan kata lain bila kinerja karyawan baik maka kemungkinan besar kinerja organisasi juga baik.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 584, "width": 209, "height": 162, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Permasalahan mengenai kinerja merupakan permasalahan yang akan selalu dihadapi oleh pihak manajemen perusahaan, karena itu manajemen perlu mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja karyawan. Faktor-faktor yang dapat mempengaruhi kinerja karyawan tersebut akan membuat manajemen perusahaan dapat mengambil berbagai kebijakan yang diperlukan, sehingga dapat meningkatkan kinerja karyawannya agar sesuai dengan harapan perusahaan. Ravianto (2008) menyebutkan faktor-faktor yang", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 749, "width": 208, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "mempengaruhi kinerja karyawan diantaranya", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 66, "width": 208, "height": 149, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "yaitu pendidikan dan latihan, disiplin, sikap dan aktivitas kerja,motivasi, masa kerja, gizi dan kesehatan, tingkat penghasilan, jaminan sosial, lingkungan kerja, disiplin kerja, teknologi dan sarana produksi, kesempatan kerja, serta kebutuhan untuk berprestasi, komunikasi, gaya kepemimpinan. Dalam penelitian ini penulis bertujuan untuk meneliti gaya kepemimpinan, motivasi kerja dan disiplin kerja dan pengaruhnya terhadap kinerja karyawanPT. Bank Pembangunan Daerah (BPD) Sumatera Barat CabangPainan", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 230, "width": 115, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "TINJAUAN PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 319, "top": 243, "width": 209, "height": 275, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Amar (2004), dalam Mamik, (2010) menyatakan bahwa pemimpin perusahaan perlu memperhatikan gaya kepemimpinan yang digunakannya dalam mendorong dan mengarahkan bawahannya agar kinerja mereka meningkat, sehingga mutu produk yang mereka hasilkan juga meningkat. Keberhasilan suatu organisasi dalam mencapai tujuannya sangat ditentukan oleh gaya kepemimpinan seorang pemimpin. Gaya kepemimpinan berkaitan dengan cara yang digunakan oleh pimpinan untuk mengatur dan mempengaruhi karyawan untuk meningkatkan kinerja mereka dalam rangka pencapaian tujuan organisasi. Pemimpin memiliki hubungan yang sangat erat dengan motivasi karyawan. Pemimpin yang baik akan mendorong, memelihara, mempertahankan, dan meningkatkan motivasi dan kinerja karyawan dengan selalu memperhatikan karyawannya agar tercipta hubungan yang harmohis antara atasan dengan bawahan.", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 534, "width": 123, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "METODE PENELITIAN", "type": "Section header" }, { "left": 319, "top": 546, "width": 214, "height": 200, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survei sedangkan bentuk penelitiannya adalah Penelitian Deskriptif. Penelitian deskritif dilakukan dengan menggunakan teknik korelasi. Teknik ini dilakukan untuk menganalisa hubungan antara tiga variabel bebas yakni gaya kepemimpinan (X 1 ) Motivasi kerja (X 2 ) dan disiplin kerja (X 3 ) dan satu variabel terikat yaitu kinerja karyawan Bank Pembanngunan Daerah Kota Painan. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh karyawan PT.Bank Pembangunan Daerah (BPD) Sumatera Barat Cabang Painan yang berjumlah 45 orang. Adapun kisi-kisi instrumen yang akan diteliti dapat dilihat pada tabel berikut :", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 30, "width": 80, "height": 18, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "p-ISSN:2337-3350 e-ISSN:2549-9491", "type": "Page header" }, { "left": 515, "top": 793, "width": 12, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "94", "type": "Page footer" }, { "left": 88, "top": 783, "width": 139, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JIM UPB Vol 6 No.2 2018", "type": "Page footer" }, { "left": 460, "top": 30, "width": 50, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Titik Efnita", "type": "Page header" }, { "left": 98, "top": 66, "width": 435, "height": 61, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Variabel Indikator Sumber Jumla h Nomor Pertanyaan Kinerja Karyawan a) Pengetahuan tentang pekerjaan, b) Cara melaksanakan pekerjaan,", "type": "Table" }, { "left": 91, "top": 105, "width": 434, "height": 192, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "c) Kesanggupan Menyelesaikan tugas yang dibebankan. d) Waktu yang digunakan. Timpe (2005) 3 3 3 3 1,2,3 4,5,6 7,8,9 10,11,12 Gaya kepemimpina n a) Sistem nilai organisasi, b) Rasa yakin dan percaya terhadap bawahan, c) Kecendrungan kepemimpinan, d) Perasaan aman dalam situasi tertentu. Stoner (2008), 3 3 3 3 1,2,3 4,5,6, 7,8,9 10,11,12 Motivasi kerja a) Semangat dalam melaksanakan tugas, b) Meningkatkan prestasi kerja, c) Produktif dalam bekerja, d) Bertanggungjawab terhadap pekerjaan Sedarma yanti (2007) 3 3 3 3 1,2,3 4,5,6 7,8,9 10,11,12", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 301, "width": 445, "height": 250, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Disiplin kerja a) Kedisiplinan terhadap ketentuan atau ketaatan, b) Kedisiplinan pada peraturan dan tata tertib, dan c) Kedisiplinan terhadap peningkatan usaha kerja sama. Prijoda rminto, (2007). 4 4 4 1,2,3,4 5,6,7,8 9,10,11,12 Dalam pengujian hipotesis penelitian, digunakan uji regresi linear berganda. Adapun tujuan menggunakan analisa regresi berganda dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana dampak variabel motivasi kerja, disiplin dan buaya organisasi baik secara parsial maupun secara simultan terhadap Kinerja karyawan PT Bank Pembangunan Daerah Sumatera Barat Cabang Painan. Dengan demikian, dapat dikemukakan persamaan regresi linear berganda dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 554, "width": 138, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Y = a + b 1 X 1 + b 2 X 2 + b 3 X 3 +e", "type": "Formula" }, { "left": 106, "top": 579, "width": 40, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dimana,", "type": "Text" }, { "left": 106, "top": 592, "width": 171, "height": 23, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Y = Kinerja Karyawan a = Konstanta", "type": "Table" }, { "left": 106, "top": 402, "width": 358, "height": 276, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "b 1 , 2 , 3 = Koefisien regresi X 1 = Gaya kepemimpinan X 2 = Motivasi kerja X 3 = Disiplin Kerja e = error HASIL PENELITIAN", "type": "Table" }, { "left": 319, "top": 402, "width": 209, "height": 23, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "DAN PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 319, "top": 428, "width": 211, "height": 136, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Koefisien korelasi merupakan suatu teknik statistik yang digunakan untuk mengukur keeratan hubungan antar variabel (Kuncoro, 2006). Dalam penelitian ini, untuk mengetahui hubungan antara variabel yaitu motivasi kerja, disiplin dan Gaya kepemimpinan terhadap variabel kinerja karyawan digunakan korelasi bivariat melalui metode Person’s correlation . Hasil analisa koefisien korelasi tersebut disajikan pada tabel 2.", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 580, "width": 207, "height": 125, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 2.Uji Koefisien Korelasi Variabel Kinerja pegawai (Y) Tingkat Signifikansi Gaya kepemimpinan(X1) 0.564 0.000 Motivasi kerja (X2) 0.336 0.009 Disiplin Kerja (X3) 0.653 0.000 Sumber: Data Primer yang duolah", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 37, "width": 80, "height": 18, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "p-ISSN:2337-3350 e-ISSN:2549-9491", "type": "Page header" }, { "left": 513, "top": 786, "width": 12, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "95", "type": "Page footer" }, { "left": 75, "top": 776, "width": 139, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JIM UPB Vol 6 No.2 2018", "type": "Page footer" }, { "left": 447, "top": 37, "width": 50, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Titik Efnita", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 96, "width": 102, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Uji Multikolonieritas", "type": "Section header" }, { "left": 78, "top": 121, "width": 376, "height": 79, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 3.Uji Multikolonieritas Variabel bebas Tolerance VIF Gaya kepemimpinan(X1) .795 1.258 Motivasi kerja (X2) .979 1.022 Disiplin kerja (X3) .803 1.245 Sumber: Data Primer yang diolah.", "type": "Table" }, { "left": 78, "top": 215, "width": 205, "height": 86, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan tabel diatas dapat dilihat bahwa variabel bebas dalam penelitian ini dinyatakan bebas dari moltikolonieritas. Hal ini terbukti dengan didapatkannya nilai tolerence untuk semua variabel bebas lebih besar dari 0,10 dan nilai VIF ( variance inflation factor ) kurang dari 10.", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 316, "width": 111, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Uji Heteroskedastisitas", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 463, "width": 73, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Uji Normalitas", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 618, "width": 184, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan grafik histogram tersebut,", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 215, "width": 205, "height": 48, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "terlihat bahwa data observasi terdistribusi dengan normal dimana kurvanya adalah normal. Oleh karena itu uji normalitas terpenuhi.", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 278, "width": 68, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Uji Linearitas", "type": "Section header" }, { "left": 315, "top": 505, "width": 66, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Uji Hipotesis", "type": "Section header" }, { "left": 74, "top": 517, "width": 452, "height": 138, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Menurut Sekaran (2006) Hipotesis merupakan dugaan tentang hubungan yang logis antara dua variabel atau lebih yang dinyatakan dalam bentuk pernyataan yang perlu diuji kebenarannya. Tabel 4 Coefficients a", "type": "Text" }, { "left": 74, "top": 661, "width": 424, "height": 95, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. Collinearity Statistics B Std. Error Beta Tolerance VIF 1 (Constant) 26.44 5 7.507 3.523 .001 Gaya kepemimpinan .299 .110 .310 2.713 .010 .795 1.258", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 37, "width": 80, "height": 18, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "p-ISSN:2337-3350 e-ISSN:2549-9491", "type": "Page header" }, { "left": 513, "top": 786, "width": 12, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "96", "type": "Page footer" }, { "left": 75, "top": 776, "width": 139, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JIM UPB Vol 6 No.2 2018", "type": "Page footer" }, { "left": 447, "top": 37, "width": 50, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Titik Efnita", "type": "Page header" }, { "left": 88, "top": 76, "width": 410, "height": 26, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Motivasi kerja .220 .101 .225 2.181 .035 .979 1.022 Disiplin kerja .409 .088 .528 4.636 .000 .803 1.245", "type": "Table" }, { "left": 74, "top": 107, "width": 186, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "A. Dependent Variable: Kinerjakaryawan", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 134, "width": 213, "height": 111, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dari tabel 4 di atas terlihat nilai t hitung 2,713 lebih besar dari t tabel (2,713>1,9883) dengan tingkat signifikan lebih kecil dari alpha (0,010<0,05), maka Ho ditolak dan H a diterima. Artinya, secara parsial ada pengaruh yang positif dan signifikan antara Gaya kepemimpinan (X 1 ) terhadap kinerja karyawan.(Y). Oleh karena itu hipotesis pertama yang menyatakan", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 233, "width": 216, "height": 151, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "“Gaya kepemimpinan secara parsial berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja kayawan pada PT.Bank Pembangunan Daerah (BPD) Sumatera Barat Cabang Painan “ diterima. Koefisien regresi dari Gaya kepemimpinan adalah 0,299,dan hal ini dapat diinterpetasikan bahwa se tiap peningkatan 1 unit variabel gaya kepemimpinan akan meningkatkan kinerja karyawan sebesar 0,299 unit, demikian pula dengan keadaan sebaliknya.", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 387, "width": 208, "height": 111, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dari tabel 4 di atas terlihat nilai t hitung 2,181 lebih besar dari t tabel (2,181>1,9883) dengan tingkat signifikan lebih kecil dari alpha (0,035<0,05), maka Ho ditolak dan H a diterima. Artinya, secara parsial ada pengaruh yang positif dan signifikan antara motivasi kerja (X 2 ) terhadap kinerja karyawan (Y). Oleh karena itu hipotesis kedua yang menyatakan “ Motivasi kerja", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 134, "width": 208, "height": 124, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "secara parsial berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja kayawan pada PT.Bank Pembangunan Daerah (BPD) Sumatera Barat Cabang Painan ” diterima” . Koefisien regresi dari kompetensi adalah 0,220 hal ini dapat diinterpetasikan bahwa se tiap peningkatan 1 unit variabel motivasi kerja akan meningkatkan kinerja karyawan sebesar 0,220 unit, demikian pula dengan keadaan sebaliknya .", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 261, "width": 217, "height": 225, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dari tabel 4 di atas terlihat nilai t hitung 4,636 lebih besar dari t tabel (4.636>1,9883) dengan tingkat signifikan lebih kecil dari alpha (0,000<0,05), maka Ho ditolak dan H a diterima. Artinya, secara parsial ada pengaruh yang positif dan signifikan antara disiplin kerja (X 3 ) terhadap kinerja karyawan (Y). Oleh karena itu hipotesis keempat yang menyatakan “ displin kerja secara parsial berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja kayawan pada PT.Bank Pembangunan Daerah (BPD) Sumatera Barat Cabang Painan “ diterima”. Koefisien regresi dari pengawasan adalah 0,409,dan hal ini dapat diinterpetasikan bahwa se tiap peningkatan 1 unit variabel disiplin kerja akan meningkatkan kinerja karyawan sebesar 0,409 unit, demikian pula dengan keadaan sebaliknya.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 514, "width": 454, "height": 22, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 5. Model Summary gaya kepemimpinan , motivasi kerja dan disiplin kerja dan kinerja karyawan pada PT.Bank Pembangunan Daerah (BPD) Sumatera Barat Cabang Painan", "type": "Text" }, { "left": 108, "top": 551, "width": 83, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Model Summary b", "type": "Section header" }, { "left": 108, "top": 569, "width": 364, "height": 26, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .757 a .573 .542 4.095", "type": "Table" }, { "left": 108, "top": 601, "width": 337, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "A. Predictors: (Constant), Disiplinkerja, Motivasikerja, gaya kepemimpinan", "type": "Text" }, { "left": 108, "top": 617, "width": 188, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "B. Dependent Variable: Kinerja karyawan", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 644, "width": 204, "height": 86, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan Tabel. 5 di atas diperoleh bahwa koefisien R adalah (0,757) yaitu terdapat hubungan yang kuat dan positif antara Gaya Kemimpinan motivasi kerja dan disiplin kerja secara bersama sama erhadap kinerja karyawan dan nilai koefisien determinan atau R square /R 2 adalah 0,573", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 732, "width": 204, "height": 23, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "(57,3%) yang berarti bahwa kontribusi pengaruh Gaya kepemimpinan, motivasi", "type": "List item" }, { "left": 323, "top": 644, "width": 206, "height": 111, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "kerja dan disiplin kerja secara serentak terhadap kinerja karyawan adalah sebesar 57,3% dan sisanya 42,7 % di pengaruhi oleh faktor lain yang tidak termasuk dalam ruang lingkup penelitian ini. Untuk mengetahui apakah Gaya kepemimpinan, motivasi kerja dan disiplin kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja karyawan dapat dilihat dari tabel 6 dibawah ini.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 37, "width": 80, "height": 18, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "p-ISSN:2337-3350 e-ISSN:2549-9491", "type": "Page header" }, { "left": 513, "top": 786, "width": 12, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "97", "type": "Page footer" }, { "left": 75, "top": 776, "width": 139, "height": 13, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JIM UPB Vol 6 No.2 2018", "type": "Page footer" }, { "left": 447, "top": 37, "width": 50, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Titik Efnita", "type": "Page header" }, { "left": 123, "top": 87, "width": 353, "height": 107, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "TABEL 6 ANOVA b Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 923.133 3 307.711 18.346 .000 a Residual 687.667 41 16.772 Total 1610.800 44 A. Predictors: (Constant), Disiplin kerja, Motivasi kerja, Gaya Kepemimpinan B. Dependent Variable: Kinerjakaryawan", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 210, "width": 213, "height": 364, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dari tabel diatas dapat lihat nilai F hitung sebesar 18,346 dengan tingkat signifikansi sebesar 0,000. Jika nilai signifikan dibanding dengan tingkat signifikan yang digunakan pada penelitian ini dengan alpha 0,05, maka terbukti bahwa nilai signifikansi lebih kecil dari tingkat signifikansi yang digunakan (0,000<0,05). Maka Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti Gaya kepemimpinan (X1), motivasi kerja (X2) dan disiplin kerja (X3) secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja karyawan. Sehingga hipotesis pertama yang menyatakan “ Gaya kepemimpinan, motivasi kerja dan disiplin kerja secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja kayawan pada PT.Bank Pembangunan Daerah (BPD) Sumatera Barat Cabang Painan ” diterima. Berdasarkan tabel diatas dapat diperoleh persamaan regresinya sebagai berikuti Ŷ = 26,445 + 0,299X 1 + 0,220 X 2. + 0,409 X 3 dimana Ŷ` = Kinerja Karyawan X 1 = Gaya kepemimpinan X 2 = Motivasi kerja X 3 = Disiplin Kerja Selanjutnya ke empat (4) hipotesis penelitian yang dikemukakan sebelumnya dapat disimpulkan seperti pada tabel berikut.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 590, "width": 211, "height": 23, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengaruh Gaya kepemimpinanTerhadap Kinerja Pegawai", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 615, "width": 214, "height": 149, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil pengujian hipotesis penelitian yang menyatakan bahwa “Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan secara parsial dari variabel Gaya kepemimpinan terhadap kinerja karyawan pada PT.Bank Pembangunan Daerah (BPD) Sumatera Barat Cabang Painan.” terbukti kebenarannya. Hal ini bermakna bila gaya kepimpinan pada PT.Bank Pembangunan Daerah (BPD) Sumatera Barat Cabang Painan baik dan tepat dapat lebih ditingkatkan dimasa yang akan datang maka akan dapat meningkatkan kinerja karyawan", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 210, "width": 211, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PT.Bank Pembangunan Daerah (BPD)", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 223, "width": 211, "height": 288, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sumatera Barat Cabang Painan . Dengan kata lain, semakin efektif gaya kemimpinan pada PT.Bank Pembangunan Daerah (BPD) Sumatera Barat Cabang Painan, maka akan semakin tinggi kinerja karyawan PT.Bank Pembangunan Daerah (BPD) Sumatera Barat Cabang Painan. Hal ini berarti kinerja karyawan ditentukan secara positif oleh Gaya kepemimpinan. Jika Gaya kepemimpinan pada PT.Bank Pembangunan Daerah (BPD) Sumatera Barat Cabang Painan baik maka kinerja karyawan cenderung akan tinggi. Sesuai yang dikemukakan oleh Schein (2005) bahwa Gaya kepemimpinan adalah pola dasar yang diterima oleh organisasi untuk bertindak dan memecahkan masalah, membentuk karyawan yang mampu beradaptasi dengan lingkungan dan mempersatukan anggota- anggota organisasi. Untuk itu harus diajarkan kepada anggota termasuk anggota yang baru sebagai suatu cara yang benar dalam mengkaji, berpikir dan merasakan masalah yang dihadapi.", "type": "List item" }, { "left": 315, "top": 527, "width": 211, "height": 22, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengaruh Motivasi kerja Terhadap Kinerja Karyawan", "type": "Section header" }, { "left": 315, "top": 552, "width": 214, "height": 212, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil pengujian hipotesis penelitian yang menyatakan bahwa “Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari variabel motivasi kerja terhadap kinerja kayawan pada PT.Bank Pembangunan Daerah (BPD) Sumatera Barat Cabang Painan terbukti kebenarannya. Hal ini ditunjukkan dengan besarnya koefisien regresi sebesar 0,220 dan sinignifikansi 0,035 lebih kecil dari 5%.(0,035< 0,05). Hal ini berarti kinerja kayawan pada PT.Bank Pembangunan Daerah (BPD) Sumatera Barat Cabang Painan dipengaruhi secara positif dan signifikan oleh motivasi kerja dari karyawan PT.Bank Pembangunan Daerah (BPD) Sumatera Barat Cabang Painan. Jika motivasi kerja karyawan tinggi maka kinerja karyawan cendrung juga", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 37, "width": 80, "height": 18, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "p-ISSN:2337-3350 e-ISSN:2549-9491", "type": "Page header" }, { "left": 513, "top": 786, "width": 12, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "98", "type": "Page footer" }, { "left": 75, "top": 776, "width": 139, "height": 13, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "JIM UPB Vol 6 No.2 2018", "type": "Page footer" }, { "left": 447, "top": 37, "width": 50, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Titik Efnita", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 74, "width": 211, "height": 226, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "akan tinggi. Motivasi merupakan suatu kondisi yang mendorong, menggerakkan atau menjadi sebab seseorang melakukan suatu perbuatan atau kegiatan yang berlangsung secara sadar. Siagian(2007) mengemukakan bahwa “ motivasi” mencakup dorongan, alasan, kemauan yang berbentuk tenaga dari dalam dari manusia yang menyebabkan manusia berbuat”. Jadi motivasi merupakan suatu kekuatan atau keinginan yang sangat kuat dalam diri manusia untuk melakukan suatu pekerjaan atau kegiatan secara nyata. Apabila motivasi kerja karyawan PT.Bank Pembangunan Daerah (BPD) Sumatera Barat Cabang Painan tinggi maka karyawan akan terdorong untuk bekerja bersungguh –sungguh untuk menyelesaikan tugas sehingga menghasilkan kinerja yang tinggi.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 315, "width": 211, "height": 23, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengaruh Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Karyawan", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 340, "width": 219, "height": 250, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil pengujian hipotesis penelitian yang menyatakan bahwa “Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari variabel disiplin kerja terhadap kinerja karyawan pada PT.Bank Pembangunan Daerah (BPD) Sumatera Barat Cabang Painan.terbukti kebenarannya. Hal ini ditunjukkan dengan besarnya koefisien regresi sebesar 0,409 dengan signifikan 0,000 lebih kecil dari 5% (0,000< 0,05). Hal ini berarti kinerja karyawan pada PT.Bank Pembangunan Daerah (BPD) Sumatera Barat Cabang Painan. ditentukan secara positif dan signifikan oleh disiplin kerja dari para karyawan itu sendiri.. Jika disiplin kerja dari para karyawan baik, patuh terhadap peraturan yang ditetapkan PT.Bank Pembangunan Daerah (BPD) Sumatera Barat Cabang Painan, maka kinerja yang ditunjukan dan dihasilkan oleh karyawan juga akan tinggi.", "type": "Text" }, { "left": 108, "top": 593, "width": 175, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sesuai yang dikemukakan oleh Veithzal", "type": "Table" }, { "left": 72, "top": 606, "width": 211, "height": 73, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "(2009) bahwa disiplin yang baik mencerminkan besarnya tanggung jawab terhadap tugas yang diberikan kepadanya. Hal ini mendorong gairah kerja dan semangat kerja dan terwujudnya tujuan perusahaan, karyawan serta masyarakat pada umumnya.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 682, "width": 211, "height": 86, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Melalui disiplin akan mencerminkan kekuatan, karena biasanya seseorang yang berhasil memiliki disiplin yang tinggi adalah orang yang konsekuen dan konsisten serta bertanggung jawab dan taat kepada asas atas pekerjaan yang diamanatkan kepadanya. Oleh karena itu demi terwujudnya tujuan perusahan diperlukan", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 74, "width": 211, "height": 61, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "karyawan pada PT.Bank Pembangunan Daerah (BPD) Sumatera Barat Cabang Painan yang memiliki tingkat kedisiplinan yang tinggi. Jadi kedisiplinan menjadi kunci sukses perusahaan dalam mencapai tujuannya.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 151, "width": 219, "height": 35, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengaruh gaya kepemimpinan, Motivasi kerja dan disiplin kerja Terhadap Kinerja Karyawan", "type": "Section header" }, { "left": 315, "top": 188, "width": 211, "height": 175, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil penelitian menemukan bahwa secara bersama sama terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Gaya kepemimpinan, motivasi kerja dan disiplin kerja terhadap kinerja karyawan PT.Bank Pembangunan Daerah (BPD) Sumatera Barat Cabang Painan, semakin sefektif gaya kepemimpinan dari pimpinan PT.Bank Pembangunan Daerah (BPD) Sumatera Barat Cabang Painan, semakin tinggi motivasi kerja dan disiplinkerja karyawan maka akan semakin tinggi pula kinerja yang dihasilkan karyawan PT.Bank Pembangunan Daerah (BPD) Sumatera Barat Cabang Painan.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 365, "width": 217, "height": 112, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sumbangan secara bersama-sama antara variabel Gaya kepemimpinan, motivasi kerja dan disiplin kerja terhadap kinerja pegawai adalah sebesar 57,3 %, dan 42,7 % lainnya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti seperti iklim organisasi, lingkungan kerja, supervisi, pelatihan,budaya organisasi, pengembangan karier, kompensasi, komitmen organisasi dan lain-lainnya.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 492, "width": 61, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "SIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 315, "top": 505, "width": 211, "height": 35, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan hasil analisis eksternal dan internal dengan matrik SWOT dan F-AHP dapat disimpulkan sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 552, "width": 211, "height": 136, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil analisa dengan menggunakan SWOT tentang alternative strategi pemasaran songket Silungkang Sumatra Barat didapat sebuah konsep pemikiran tentang menggali semua potensi untuk meminimalkan kelemahan serta menggunakan kekuatan untuk memanfaatkan peluang dan menghadapi ancaman. Alternatif strategi pemasaran songket Silungkang terdiri dari strategi jangka pendek (WT), strategi jangka menengah (ST,WO) dan strategi jangka panjang (SO).", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 700, "width": 211, "height": 23, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dari hasil simulasi pemilihan strategi pemasaran terbaik songket Silungkang", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 726, "width": 210, "height": 35, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sumatra Barat didapatkan nilai sebagai berikut: WT nilai =3.44, ST nilai =3.39, OS nilai =3.33, SW nilai =3.32.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 30, "width": 80, "height": 18, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "p-ISSN:2337-3350 e-ISSN:2549-9491", "type": "Page header" }, { "left": 515, "top": 793, "width": 12, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "99", "type": "Page footer" }, { "left": 88, "top": 783, "width": 139, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "JIM UPB Vol 6 No.2 2018", "type": "Page footer" }, { "left": 460, "top": 30, "width": 50, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Titik Efnita", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 88, "width": 104, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 98, "width": 195, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Andi. 2005. ”Jaringan Syaraf Tiruan dan", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 113, "width": 77, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pemogramannya", "type": "Text" }, { "left": 228, "top": 113, "width": 66, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Menggunakan", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 123, "width": 98, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Matlab”,Yogyakarta.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 138, "width": 195, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Afrillita T, Nur. 2013. Analisis SWOT", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 151, "width": 209, "height": 149, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dalam menentukan Strategi Pemasaran Sepeda Motor Pada PT. Samekarindo Indah di Samarinda . Jurnal. Universitas Mulawarman. Samarinda Anauta 2014 “ SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PEMILIHAN STRATEG PENGEMBANGAN INDUSTRI GALANGAN KAPAL TRADISIONAL DI MADURA MENGGUNAKAN METODE SWOT DAN F-AHP “ semnas IENACO Jasril, Haerani, E., & Afrianty, L. (2009). Sistem Pendukung Keputusan (Spk)", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 303, "width": 208, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pemilihan Karyawan Terbaik Menggunakan", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 315, "width": 208, "height": 23, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Metode Fuzzy Ahp (F- Ahp). Seminar Nasional Aplikasi Teknologi Informasi 2011 ,", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 341, "width": 209, "height": 22, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2011 (Snati 2011), 17–18. Buchari, Alma, 2000, Manajemen", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 366, "width": 208, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pemasaran dan Pemasaran Jasa, Cetakan", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 378, "width": 130, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kelima, Bandung : Alfabeta", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 391, "width": 209, "height": 86, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dharmesta, Basu Swastha, 2002, Azas- azas Marketing, Yogyakarta : Liberty Hamidi, Kambiz dan Delbahari, Vahideh. 2011. Formulating a Strategy for a University Using SWOT Technique: a Case Study. Jurnal. HBIAU. Hamedan Hartati,Sri.2006.”Fuzzy Multi Attribute", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 477, "width": 143, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Decision Making”,Yogyakarta.", "type": "Table" }, { "left": 99, "top": 492, "width": 194, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jasril, Haerani, E., & Afrianty, L. (2009).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 505, "width": 209, "height": 61, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sistem Pendukung Keputusan (Spk) Pemilihan Karyawan Terbaik Menggunakan Metode Fuzzy Ahp (F- Ahp). Seminar Nasional Aplikasi Teknologi Informasi 2011 ,", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 568, "width": 118, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2011 (Snati 2011), 17–18.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 581, "width": 208, "height": 48, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Juanim, 2004, Analisis Jalur dalam Riset Pemasaran, Bandung : Universitas Pasundan Kusumadewi,Sri. 2013 .”Aplikasi Logika Fuzzy”,Yogyakarta.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 644, "width": 195, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Lumbangaol, R. A. ( 2013). SISTEM", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 657, "width": 211, "height": 60, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "PENDUKUNG KEPUTUSAN PENANGANAN GIZI BURUK PADA BALITA MENGGUNAKAN METODE FUZZY MAMDANI Volume : IV, Nomor: 2. Mardison.2012.”Sistem Pendukung", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 720, "width": 208, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keputusan Dalam Pencairan Kredit Nasabah", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 733, "width": 208, "height": 22, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Bank dengan Menggunakan Logika Fuzzy dan Bahasa Pemograman Java”.", "type": "Table" }, { "left": 319, "top": 85, "width": 209, "height": 50, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Proverawati,Atikah. 2011 .”Ilmu Gizi untuk Keperawatan & Gizi Kesehatan”,Yogyakarta. Sejati, Y. (2008). IMPLEMENTASI", "type": "Table" }, { "left": 319, "top": 138, "width": 208, "height": 86, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "FUZZY SET DAN FUZZY INFEKENCE SYSTEMTSUKAMOTO PADA PENE,NTUAN HARGA BELI HANDPHONE BEKAS (Vol. VOLUME 4 ): Jurnal Informatika. Saladin, Djaslim, 2006, Manajemen Pemasaran, Edisi Keempat, Bandung : Linda Karya", "type": "Text" }, { "left": 335, "top": 227, "width": 192, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Vasantha WICKRAMASINGHE, S.-e. T.", "type": "Text" }, { "left": 319, "top": 239, "width": 208, "height": 23, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(2008). Application of Combined SWOT and Analytic", "type": "List item" } ]

[ { "left": 346, "top": 21, "width": 184, "height": 23, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal SIMETRIS, Vol. 11 No. 1 April 2020 P-ISSN: 2252-4983, E-ISSN: 2549-3108", "type": "Page header" }, { "left": 508, "top": 802, "width": 17, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "157", "type": "Page footer" }, { "left": 108, "top": 71, "width": 411, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DESAIN DAN IMPLEMENTASI INVERTER 3 FASA DENGAN PENAMBAHAN", "type": "Section header" }, { "left": 244, "top": 84, "width": 136, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PUSH-PULL CONVERTER", "type": "Title" }, { "left": 274, "top": 108, "width": 78, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fifi Hesty Sholihah", "type": "Text" }, { "left": 169, "top": 119, "width": 288, "height": 33, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Departemen Mekanika dan Energi, Program Studi Sistem Pembangkit Energi Politeknik Elektronika Negeri Surabaya Email: [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 169, "top": 163, "width": 288, "height": 44, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Nur Rohmat Hadianto Departemen Mekanika dan Energi, Program Studi Sistem Pembangkit Energi Politeknik Elektronika Negeri Surabaya Email: [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 169, "top": 218, "width": 288, "height": 44, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mustaghfiri Departemen Mekanika dan Energi, Program Studi Sistem Pembangkit Energi Politeknik Elektronika Negeri Surabaya Email: [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 289, "top": 285, "width": 48, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ABSTRAK", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 307, "width": 428, "height": 126, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Energi surya merupakan jenis renewable energy yang mempunyai potensi besar di indonesia. Energi surya dapat dikonversi menjadi energi listrik menggunakan PV. Berhubung dengan meningkatnya kebutuhan energi di Indonesia serta diberlakukan feed in tariff oleh pemerintah, maka akan mempermudah untuk jual beli listrik melalui sistem on-grid . Pada penelitian ini membahas desain dan implementasi inverter 3 fasa yang terkoneksi grid. Rangkaian inverter 3 fasa ini menggunakan sinyal sinusoidal pulse width modulation (SPWM) yang dibangkitkan oleh Arduino. Kemudian sinyal SPWM digunakan untuk masukan rangkaian driver IR2113. Pada perancangan ini menambahkan push-pull converter sebagai suplai inverter 3 fasa. Push-pull converter menggunakan sinyal PWM dari IC SG3525. Duty cycle yang dihasilkan dapat diatur sesuai dengan tegangan yang ingin dihasilkan. Rangkaian ini menggunakan high frequency transformer sebagai step up tegangan. Pada variasi tegangan input 36 volt sampai 66 volt menghasilkan tegangan yang stabil pada 440 volt. Pada pengujian sistem menggunakan tegangan grid 175 volt. Sehingga menghasilkan tegangan line-line 311 Vrms dan tegangan line-neutral 179,5 Vrms.", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 444, "width": 215, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kata kunci: SPWM; inverter 3 fasa; push-pull converter.", "type": "Text" }, { "left": 288, "top": 477, "width": 51, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ABSTRACT", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 499, "width": 428, "height": 120, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Solar energy is a type of renewable energy that has great potential in Indonesia. Solar energy can be converted into electrical energy using PV. Due to the increased demand for electrical energy in Indonesia and the enactment of the Feed-in Tariff by the government, it will make it easier to buy and sell electricity through an on-grid system. This study discusses the design and implementation of the three-phase grid- connected inverter. The circuit of 3-phase inverter uses the sinusoidal pulse width modulation (SPWM) signal generated by the Arduino. Then SPWM signals are used to input the IR2113 driver circuit. In this design add push-pull converter as supply 3 phase inverter. The push-pull converter uses the PWM signal from IC SG3525. Duty cycles can be adjusted according to the voltage you want to generate. This series uses high-frequency transformers as a voltage step up. At a variation of the input voltage, 36 volts to 66 volts produce a stable voltage at 440 volts. At grid testing using grid voltage 175 volts. Thus, the result of the line-line voltage is 311 Vrms and the line-neutral voltage is 179.5 Vrms.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 630, "width": 213, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keywords: SPWM; 3 phase inverter; push-pull converter.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 652, "width": 98, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 674, "width": 428, "height": 57, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada saat ini, renewable energy menjadi topik kajian yang sangat popular di dunia. Energi surya merupakan salah satu dari renewable energy yang jumlahnya sangat melimpah, ramah lingkungan, dan mudah diimplementasikan. Berdasarkan data dari Dewan Energi Nasional potensi energi surya di Indonesia rata-rata sebesar 4.80 kWh/m2/day [1]. Energi surya dapat dimanfaatkan secara langsung untuk memenuhi kebutuhan listrik menggunakan menggunakan modul photovoltaic (PV).", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 732, "width": 428, "height": 34, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian mengenai implementasi energi surya berkembang sangat pesat pada saat ini. Salah satu contohnya adalah penggunaan PV untuk memenuhi energi listrik pada bangunan. Pada umumnya, PV membutuhkan beberapa rangkaian elektronika daya seperti DC-DC converter dan inverter. DC-DC boost converter yang dilengkapi control", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 21, "width": 181, "height": 23, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal SIMETRIS, Vol. 11 No. 1 April 2020 P-ISSN: 2252-4983, E-ISSN: 2549-3108", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 802, "width": 17, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "158", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 71, "width": 428, "height": 45, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PI digunakan untuk menaikan tegangan input hingga mencapai tegangan DC-link, kemudian tegangan DC link diubah menjadi tegangan AC menggunakan inverter [2]. Salah satu teknik penyaklaran pada inverter adalah SPWM yang dibangun dengan membandingkan gelombang sinus dengan sinyal segitiga [3]. Teknik penyaklaran SPWM juga bisa dibangkitkan secara digital menggunakan lookup table pada program mikrokontroller [4].", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 117, "width": 428, "height": 68, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada umumnya, inverter on-grid menggunakan DC-DC converter untuk menaikan tegangan PV agar sesuai tegangan DC link . Diantara beberapa DC-DC converter yang sering digunakan adalah boost converter. Tetapi pada faktanya, tegangan input yang dibutuhkan inverter 3 fasa sangat tinggi. Dan tegangan output boost converter hanya dipengaruhi duty cycle . Jadi boost converter sulit digunakan untuk mencapai tegangan yang dibutuhkan inverter jika tegangan PV berbeda jauh terhadap DC link . Dibawah ini skema inverter menggunakan boost converter [4].", "type": "Text" }, { "left": 210, "top": 331, "width": 149, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 1. Penelitian Sebelumnya", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 354, "width": 428, "height": 34, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian yang serupa telah dilakukan dengan menggunakan konfigurasi inverter jenis A untuk aplikasi solar power plant berskala besar [5]. Sedangkan untuk solar power plant berskala kecil, inverter 3 fasa lebih disarankan untuk diaplikasikan karena inverter 3 fasa memiliki teknik swtching yang lebih mudah.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 389, "width": 428, "height": 79, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada penelitian ini kami merancang inverter tiga fasa yang terkoneksi grid pada sistem photovoltaik. Pada sistem ini ditambahkan push-pull converter yang digunakan untuk menaikkan tegangan PV. Tegangan output push- pull converter dikontrol secara close loop. Kelebihan dari sistem ini yaitu dapat menghasilkan tegangan yang besar dengan dimensi yang lebih kecil dan tegangan output dapat dikendalikan sesuai tegangan yang digunakan. Pada sistem koneksi grid menggunakan metode SPWM, karena memiliki rangkaian yang kokoh dan mudah untuk diimplementasikan. Metode ini sangat mudah menyesuaikan, karena pembangunan gelombang mengambil referensi secara langsung melalui grid.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 480, "width": 150, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. METODOLOGI PENELITIAN", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 502, "width": 428, "height": 124, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada saat ini, pemakaian PV(photovoltaik) dengan sistem terkoneksi grid lebih populer daripada stand alone. Sistem terkoneksi grid leih hemat biaya karena tidak membutuhkan baterai namun sebagai opsi saja. Penggunaan sistem PV terkoneksi grid memanfaatkan alat yang mampu untuk mengirim atau mengalirkan arus yang dihasilkan PV masuk ke jaringan grid, sehingga daya yang digunakan dalam grid untuk pembebanan akan semakin ringan atau berkurang. Alat tersebut ialah inverter on –grid . Kebanyakan inverter on- grid yang digunakan ialah inverter on-grid 1 fasa. Pada penelitian ini, kami merancang sebuah inverter 3 fasa terkoneksi grid pada sistem PV untuk dapat digunakan bagi bangunan yang memiliki jaringan 3 fasa. Konsep inverter on-grid hamper sama dengan inverter off- grid , namun gelombang sinus yang dihasilkan pada tegangan AC yang dikeluarkan haruslah sama dengan gelombang yang dimiliki oleh grid agar terjadinya sinkronisasi jaringan. Sinkronisasi grid memiliki beberapa variabel yang harus dikondisikan yaitu tegangan, frekuensi, dan fasa pada output inverter harus sama dengan grid yang digunakan. Pada gambar 1 menunjukkan diagram blok dari sistem yang kami rancang.", "type": "Text" }, { "left": 206, "top": 758, "width": 157, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 2. Diagram Blok Penelitian", "type": "Page footer" }, { "left": 173, "top": 645, "width": 184, "height": 108, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "GRI D BEBA N SEIM BANG TR Inve Filt PV SP W Siny al Push pull", "type": "Picture" }, { "left": 346, "top": 21, "width": 184, "height": 23, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal SIMETRIS, Vol. 11 No. 1 April 2020 P-ISSN: 2252-4983, E-ISSN: 2549-3108", "type": "Page header" }, { "left": 508, "top": 802, "width": 17, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "159", "type": "Page footer" }, { "left": 99, "top": 71, "width": 428, "height": 56, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PV module yang digunakan pada penelitian ini memiliki daya maksimum 180 Wp, tegangan maksimum 35.4 V, dan arus maksimum 5.09 A. Spesikasi PV yang digunakan diperoleh dari pengujian Standart Test Condition (STC). Desain sistm ini menggunakan dua PV yang disusun secara seri. Dengan mempertimbangkan radiasi sinar matahari dan temperatur yang tidak bisa mencapai kondisi ideal pada pengujian, sehingga tegangan output PV yang digunakan sebagai paramater adalah 60 V.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 139, "width": 105, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2.1 Push-Pull Converter", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 162, "width": 428, "height": 56, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DC-DC converter digunakan untuk memberi suplai tegangan yang dibutuhkan oleh inverter 3 fasa. Pada penelitian ini DC – DC converter yang digunakan ialah topologi push pull converter, dimana antara sisi input dengan output terisolasi oleh transformator. Tegangan output push pull converter dapat divariasikan dengan mengatur variasi duty cycle . Push-pull converter pada dasarnya terdiri dari dua saklar (transistor), transformator, dioda penyearah dan filter seperti gambar 2.", "type": "Text" }, { "left": 245, "top": 316, "width": 133, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 3. Push-Pull Converter", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 341, "width": 428, "height": 92, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sisi primer transformator disuplai arus dari S1 dan S2 yang dipicu secara bergantian. Sehingga menghasilkan arus bolak balik menuju transformator. Tegangan keluaran pada sekunder transformator disearahkan menggunakan dioda. Pada perancangan kami menggunakan penyearah gelombang penuh dengan empat dioda, sehingga tidak memerlukan center tap (CT) pada sisi sekunder transformator. Filter kapasitor digunakan agar tegangan output push-pull converter menjadi DC murni. Tegangan output inverter yang diharapkan adalah 380 Vrms. Agar mencapai nilai tersebut inverter memerlukan tegangan DC sebesar 538 volt. Jadi, push-pull converter didesain untuk mengonversi 60 V menjadi 538 V. Persamaaan (1) digunakan untuk menentukan tegangan keluaran push-pull converter .", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 449, "width": 423, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "𝑉𝑜𝑢𝑡 = 2 𝐷. 𝑉𝑖𝑛 (1)", "type": "Table" }, { "left": 99, "top": 478, "width": 428, "height": 91, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Untuk menghindari drop tegangan, tegangan output pada desain dibuat lebih besar dari tegangan output yang diharapkan. Berdasarkan perhitungan, rasio lilitan push-pull transformator adalah 7+7 lilitan untuk primer dan 80 lilitan untuk sekunder. Frekuensi switcing yang digunakan untuk push pull konverter adalah 40 KHz. Karena kedua transistor harus diaktifkan bergantian, maka duty cycle yang digunakan tidak boleh melebihi 0.5. Modul voltage-mode PWM SG3525 digunakan untuk mengatur duty cycle . Selain itu juga dapat digunakan untuk menjaga tegangan output agar tetap konstan[6]. Tegangan output dikontrol secara close loop dan tegangan yang diinginkan diatur menggunakan resistor pembagi tegangan. Konfigurasi kontrol PWM pada push-pull converter yang dilengkapi feedback seperti gambar dibawah.", "type": "List item" }, { "left": 220, "top": 740, "width": 198, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 4. Kontrol PWM Push-Pull Converter", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 21, "width": 181, "height": 23, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal SIMETRIS, Vol. 11 No. 1 April 2020 P-ISSN: 2252-4983, E-ISSN: 2549-3108", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 802, "width": 17, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "160", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 71, "width": 79, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2.2 Inverter 3 fasa", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 94, "width": 428, "height": 67, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Inverter merupakan rangkaian yang digunakan untuk mengubah tegangan DC ke AC. Salah satu tipe inverter yang paling umum adalah voltage source inverter (VSI). Inverter tiga fasa banyak digunakan untuk peralatan yang membutuhkan daya tinggi. Rangkaian dasar inverter tiga fasa terdiri dari 6 saklar seperti pada gambar 4. Karakteristik komponen elektronika yang sesuai sebagai saklar harus memiliki rating daya yang tinggi dan dapat digunakan untuk switching pada frekuensi tinggi. Sehingga Insulated Gate Bipolar Transistor (IGBT) dipilih untuk desain inverter tiga fasa.", "type": "Text" }, { "left": 226, "top": 276, "width": 115, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 5. Inverter 3 Fasa", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 299, "width": 52, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2.3 SPWM", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 322, "width": 428, "height": 126, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada inverter ,proses pembentukan gelombang sinus pada output inverter terjadi akibat dari penyaklaran MOSFET/IGBT yang digunakan. Penyaklaran tersebut membentuk sinyal sinusoidal. Metode SPWM merupakan salah satu metode penyaklaran yang sering digunakan untuk menghasilkan output inverter yang membentuk sinyal sinusoidal. Pada penelitian ini metode SPWM juga digunakan sebagai metoda kendali sinkronisasi grid. SPMW dibangun dari perbandingan sinyal sinus(AC) dengan sinyal carrier(segitiga) yang nantinya menghasilkan sinya SPWM. Agar terjadinya sinkronisasi hal pertama yang yang harus diperhatikan ialah sudut fasa dan frekuensi yang dimiliki oleh grid. Sedangkan tegangan akan dikendalikan oleh DC-DC converter. Untuk dapat menghasilkan sinyal sinus yang sama dengan grid,sinyal sinus yang dibandingkan ialah sinyal yang diambil langsung dari grid. Agar sinyal sinus dapat terbaca oleh komponen op-amp, tegangan grid diturunkan hingga 3VAC lalu dibandingkan dengan sinyal carrier yang dibangkitkan sendiri. Berikut bentuk sinyal yang diproses agar mengasilkan sinyal SPWM.", "type": "Text" }, { "left": 278, "top": 536, "width": 14, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "(a)", "type": "Text" }, { "left": 277, "top": 625, "width": 15, "height": 109, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "(b) (c)", "type": "Picture" }, { "left": 346, "top": 21, "width": 184, "height": 23, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal SIMETRIS, Vol. 11 No. 1 April 2020 P-ISSN: 2252-4983, E-ISSN: 2549-3108", "type": "Page header" }, { "left": 508, "top": 802, "width": 17, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "161", "type": "Page footer" }, { "left": 306, "top": 152, "width": 15, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "(d)", "type": "Text" }, { "left": 108, "top": 164, "width": 408, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 6. a) Sinyal Sinus Dan Segitiga B) Sinyal Gate S1 C) Sinyal Gate S3 D) Output Inverter", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 186, "width": 428, "height": 35, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Karena sinyal sinus yang dibandingkan berasal dari grid, sinyal output SPWM akan memiliki fasa dan frekuensi yang sama dengan yang dimiliki oleh grid. Dengan begitu kendali sinkronisasi dapat dilakukan menggunakan metode ini.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 233, "width": 57, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2.4 LC filter", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 255, "width": 428, "height": 45, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Output inverter pada umumnya memiliki sinyal yang belum smooth berbentuk sinus. Namun berbentuk sinyal multilevel yang berbentuk sinus. Untuk menghasilkan sinyal sinus yang bagus diperlukannya filter pasif yang juga berguna untuk meredam harmonisa. Perancangan filter pasif dirancang berdasarkan harmonisa orde ke-2 dengan persamaan sebagai berikut.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 314, "width": 144, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. HASIL DAN PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 335, "width": 428, "height": 34, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Rangkain dibawah ini merupakan gabungan dari push pull converter, three phase inverter dan kontrol pada masing- masing rangkaian. Simulasi menggunakan dua PV yang dihubungkan seri. Radiasi dan temperatur beturut- turut 1000W/m2 dan 25 o C. Hasil simulasi menggunakan software PSIM dapat dilihat pada gambar dibawah ini.", "type": "Text" }, { "left": 212, "top": 545, "width": 199, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 7. Skema Rangkaian yang Diusulkan", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 568, "width": 428, "height": 44, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada gambar dibawah ini merupakan gambar sinyal switcing pada gate transistor dan tegangan output push- pull converter. Dengan menggunakan voltage-mode PWM SG3525, maka tegangan output push-pull converter dapat di adjustable sesuai tegangan grid yang digunakan. Selain itu dapat mempertahankan tegangan output yang diakibatkan fluktuasi tegangan input.", "type": "Text" }, { "left": 205, "top": 707, "width": 213, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 8. Tegangan Output Push-Pull Converter", "type": "Caption" }, { "left": 71, "top": 21, "width": 181, "height": 23, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal SIMETRIS, Vol. 11 No. 1 April 2020 P-ISSN: 2252-4983, E-ISSN: 2549-3108", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 802, "width": 17, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "162", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 71, "width": 427, "height": 34, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Inverter 3 fasa menggunakan modulasi SPWM yang didapatkan dari membandingkan sinyal sinus dengan sinyal segitiga. Hasil komparator yang digunakan sebagai input gate inverter seperti gambar dibawah ini.", "type": "Text" }, { "left": 200, "top": 267, "width": 170, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 9. Sinyal SPWM Pada Modul", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 298, "width": 403, "height": 22, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar dibawah ini merupakan hasil simulasi dan pengujian menggunakan oscilloscope . Pada pengujian didapatkan THD line-neutral sebesar 1.18 yang akan diredam menggunakan LC filter.", "type": "Text" }, { "left": 141, "top": 446, "width": 285, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 10. Hasil Tegangan Line – Neutral Inverter pada Simulasi", "type": "Caption" }, { "left": 148, "top": 577, "width": 271, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 11. Hasil Tegangan Line – Line Inverter pada Simulasi", "type": "Caption" }, { "left": 145, "top": 753, "width": 279, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 12. Hasil Tegangan Line – Neutral Inverter pada Modul", "type": "Page footer" }, { "left": 346, "top": 21, "width": 184, "height": 23, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal SIMETRIS, Vol. 11 No. 1 April 2020 P-ISSN: 2252-4983, E-ISSN: 2549-3108", "type": "Page header" }, { "left": 508, "top": 802, "width": 17, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "163", "type": "Page footer" }, { "left": 180, "top": 200, "width": 264, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 13. Hasil Tegangan Line – Line Inverter pada Modul", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 222, "width": 428, "height": 46, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tegangan inverter 3 fasa difilter menggunakan induktor 540uH dan kapasitor 16uF. Tegangan output line- neutral 216 V AC dan line- line is 378 VAC. Setelah harmonisa diredam menggunakan LC filter, hasilnya menjadi 0.03. Karena harmonisa setelah difilter kurang dari 5 persen, maka output inverter dapat dikoneksikan ke grid. Hasil gelombang sinus setelah difilter seperti pada gambar dibawah ini.", "type": "Text" }, { "left": 136, "top": 348, "width": 352, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 14. Hasil Tegangan Line – Neutral Inverter Setelah Difilter pada Simulasi", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 445, "width": 339, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 15. Hasil Tegangan Line – Line Inverter Setelah Difilter pada Simulasi", "type": "Picture" }, { "left": 140, "top": 588, "width": 344, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 16. Hasil Tegangan Line – Neutral Inverter Setelah Difilter pada Modul", "type": "Picture" }, { "left": 147, "top": 737, "width": 332, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 16. Hasil Tegangan Line – Line Inverter Setelah Difilter pada Modul", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 21, "width": 181, "height": 23, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal SIMETRIS, Vol. 11 No. 1 April 2020 P-ISSN: 2252-4983, E-ISSN: 2549-3108", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 802, "width": 17, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "164", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 71, "width": 86, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. KESIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 93, "width": 427, "height": 22, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian ini merancang inverter 3 fasa terkoneksi grid pada sistem solar. Hasilnya dapat dibuktikan oleh beberapa hasil dibawah ini:", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 115, "width": 396, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a. Inverter dapat menghasilkan tegangan output 3 fasa dari 1 sumber tegangan DC yang telah di step up .", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 127, "width": 427, "height": 22, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "b. Metode step up tegangan menggunakan push-pull converter dapat menaikan tegangan dari 60 VDC ke 550 VDC.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 149, "width": 427, "height": 23, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "c. Sinkronisasi grid pada inverter menggunakan metode SPWM. Karena fasa dan frekuensi pada inverter sesuai dengan grid.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 172, "width": 331, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "d. L ow pass filter digunakan agar tegangan yang dihasilkan menjadi gelombang sinus.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 195, "width": 126, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "UCAPAN TERIMA KASIH", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 218, "width": 427, "height": 22, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Terimakasih kepada politeknik Elektronika Negeri Surabaya yang telah memberikan fasilitas pada penelitian ini.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 252, "width": 89, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 275, "width": 428, "height": 23, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[1] Yudiarto, Anindhita, Sugiyono, A., Wahid, L. M. A., & Adiarso. (2018). Outlook Energy Indonesia 2018. Pusat Pengajian Industri Proses Energi .", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 298, "width": 428, "height": 46, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[2] Taib, S., Sutanto, Y., & Rahim Abd Razak, A. (2002). Development of simple PWM inverter using photovoltaic cells. In 2002 Student Conference on Research and Development: Globalizing Research and Development in Electrical and Electronics Engineering, SCOReD 2002 - Proceedings . https://doi.org/10.1109/SCORED.2002.1033117.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 344, "width": 428, "height": 23, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[3] Yohan Fajar Sidik, F. Danang Wijaya, E. F. (2013). Sinusoidal Pulse Width Modulation Berbasis Lookup Table untuk Inverter Satu Fase Menggunakan 16-Bit Digital Signal Controller. Jnteti .", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 367, "width": 428, "height": 34, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[4] Errouissi, R., Al-Durra, A., & Muyeen, S. M. (2016). A Robust Continuous-Time MPC of a DC-DC Boost Converter Interfaced with a Grid-Connected Photovoltaic System. IEEE Journal of Photovoltaics . https://doi.org/10.1109/JPHOTOV.2016.2598271.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 402, "width": 428, "height": 22, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[5] Sholihah, F. H., & Yanaratri, D. S. (2019). Modification of separated DC source for cascade H-bridge multilevel inverter in solar power plant.", "type": "List item" }, { "left": 95, "top": 413, "width": 404, "height": 23, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "In AIP Conference Proceedings . https://doi.org/10.1063/1.5095277.", "type": "List item" }, { "left": 74, "top": 436, "width": 425, "height": 22, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[6] Aliyan,Lalu Riza, Rini Nur Hasanah, M.Aziz Muslim.”Desain Inverter 3 Fasa dengan Minimum Total Harmonic Distortion Menggunakan Metode SPMWM”.Juni 2014.", "type": "List item" } ]

[ { "left": 313, "top": 30, "width": 188, "height": 39, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Penyuluhan Perikanan dan Kelautan Volume 12(1) April 2018 Halaman 11-19 doi.org/10.33378/jppik.v12i1.97", "type": "Page header" }, { "left": 498, "top": 797, "width": 15, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "11", "type": "Page footer" }, { "left": 119, "top": 94, "width": 362, "height": 29, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kualitas Air dan Pertumbuhan Pembesaran Ikan Patin dengan Teknologi Biopori di Lahan Gambut", "type": "Section header" }, { "left": 120, "top": 138, "width": 358, "height": 24, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[Water quality and growth of Catfish culture with biopori technology in peatlands]", "type": "Text" }, { "left": 158, "top": 176, "width": 283, "height": 24, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Amrih Manunggal 1 , Rahmat Hidayat 2 , Siti Mahmudah 1 , Dinno Sudinno 3 , Adang Kasmawijaya 3", "type": "Text" }, { "left": 94, "top": 213, "width": 410, "height": 19, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1) Dinas Ketahanan Pangan, Pertanian dan Perikanan Kota Banjarbaru, 2) Balai Perikanan Budidaya Air Tawar Mandiangin, 3) Sekolah Tinggi Perikanan Jurusan Penyuluhan Perikanan Bogor", "type": "Text" }, { "left": 195, "top": 247, "width": 208, "height": 8, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Diterima: 20 Januari 2018; Disetujui: 12 Maret 2018", "type": "Text" }, { "left": 279, "top": 271, "width": 40, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Abstrak", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 294, "width": 428, "height": 113, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Air yang dapat digunakan sebagai media budidaya harus mempunyai standar kuantitas dan kualitas yang sesuai dengan persyaratan hidup ikan, beberapa parameter kualitas air yang cukup penting bagi ikan budidaya yaitu suhu, pH dan oksigen terlarut. Berdasarkan hasil pengukuran selama 90 hari pembesaran ikan patin di lahan gambut di peroleh data pH air di kolam dengan sistem biopori berkisar antara 5,8 – 6,3 sedangkan di kolam tanpa biopori pH air selama pembesaran berkisar antara 5,1 – 6,7. Tingkat pH air di kolam dengan biopori lebih stabil di bandingkan kolam tanpa biopori walaupun tidak berbeda nyata. Saat awal penebaran pH air di kolam tanpa biopori lebih tinggi dari pada kolam biopori namun menurun saat mulai pemeliharaan ikan. Selama 90 hari pembesaran ikan patin di kolam biopori menghasilkan data pertambahan bobot 437,8 gram sedangkan di kolam tanpa biopori pertambahan bobot 420,3 gram.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 421, "width": 247, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kata kunci: kualitas air; lahan gambut; teknologi biopori", "type": "Text" }, { "left": 277, "top": 445, "width": 43, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Abstract", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 469, "width": 428, "height": 112, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Water that can be used as a culture medium should have a standard quantity and quality in accordance with the requirements of life of the fish, some parameters of water quality are important enough for the fish cultivation of temperature, pH and dissolved oxygen. Based on the measurement results for 90 days of catfish enlargement on peatlands obtained data on the pH of water in ponds with biopori system ranged between 5.8 to 6.3 whereas in ponds without biopori water pH during magnification ranged from 5.1 to 6.7. The pH level of water in ponds with biopori is more stable than ponds without biopori although not significantly different. When the initial distribution of water pH in the pond without biopori higher than the pond biopori but decreased when the fish began to start. During 90 days of catfish enlargement in biopori ponds resulted in weight gain data of 437.8 grams while in ponds without biopori weighing 420.3 grams.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 595, "width": 242, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keywords: biopore technology; peatland; water quality", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 631, "width": 112, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penulis korespondensi", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 643, "width": 231, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Amrih Manunggal | [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 30, "width": 207, "height": 16, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kualitas Air dan Pertumbuhan Pembesaran Ikan Patin dengan Teknologi Biopori di Lahan Gambut", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 797, "width": 15, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "12", "type": "Page footer" }, { "left": 346, "top": 799, "width": 165, "height": 7, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Penyuluhan Perikanan dan Kelautan", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 87, "width": 88, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 106, "width": 202, "height": 333, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dalam suatu kegiatan budidaya perikanan kualitas air sangat penting untuk diperhatikan, sebab air adalah media utama bagi ikan untuk hidup Air yang dapat digunakan sebagai media budidaya harus mempunyai stan- dar kuantitas dan kualitas yang sesuai dengan persyaratan hidup ikan. Be- berapa parameter kualitas air yang cukup penting bagi ikan budidya yaitu suhu, pH dan oksigen terlarut. Suhu air yang optimum untuk selera makan ikan antara 22-29 o C, pada suhu tersebut ikan akan makan dengan rakus, hal ini terjadi pada waktu pagi hari dan sore hari. Oleh karena itu pemberian makan yang pa- ling baik adalah pagi hari dan sore hari (Handayani & Nofyan 2015).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 448, "width": 202, "height": 294, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Di lahan gambut pH air kolam sangat berpengaruh pada pertumbuhan ikan. Pada pH rendah kandungan oksi- gen terlarut akan berkurang, sebagai akibatnya konsumsi oksigen akan me- nurun, aktivitas pernafasan naik dan selera makan akan berkurang. Disebut- kan Adriyanto dkk. 2012), pH yang ideal dimana ikan patin akan mengalami pertumbuhan yang optimum berkisar antara 6,5-9,0. Sedangkan Syahrizal & Arifin (2017) menjelaskan bahwa ikan air tawar mempunyai titik kritis asam pada pH 4,0 dan titik kritis basa pada pH 11,0. Kadar oksigen terlarut yang baik bagi pertumbuhan ikan patin antara", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 87, "width": 202, "height": 48, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "7,0-8,4 ppm, namun pada kandungan oksigen terlarut sebesar 5 ppm masih cukup baik bagi kehidupan ikan.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 144, "width": 202, "height": 504, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Menurut Andayani (2005), pH adalah cerminan derajat keasaman yang diukur dari jumlah ion hidrogen meng- gunakan rumus pH = -log (H+). Air murni terdiri dari ion H+dan OH-dalam jumlah berimbang hingga pH air murni biasa 7. Makin banyak banyak ion OH+ dalam cairan makin rendah ion H+ dan makin tinggi pH. Cairan demikian dise-but cairan alkalis. Sebaliknya, makin banyak H+ makin rendah pH dan cairan tersebut bersifat masam. Nilai pH antara 7 – 9 sangat memadai kehidupan bagi air kolam. Namun, pada keadaan ter-tentu, dimana air dasar kolam memiliki potensi keasaman, pH air dapat turun hingga mencapai 4. Menurut Djoko-setiyanto dkk (2005), laju peningkatan pH akan dilakukan oleh nilai pH awal. Sebagai contoh: kebutuhan jumlah ion karbonat perlu ditambahkan utuk meningkatkan satu satuan pH akan jauh lebih banyak apabila awalnya 6,3 dibandingkan hal yang sama dilakukan pada pH 7,5. kenaikan pH yang akan terjadi diimbangi oleh kadar CO 2 terlarut dalan air. Sehingga, CO 2 akan menurunkan pH.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 657, "width": 201, "height": 67, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Selanjutnya dikatakan bahwa per- tumbuhan itu disebabkan pertambahan jaringan akibat dari pembelahan sel se- cara mitosis. Hal ini terjadi apabila ada", "type": "Text" }, { "left": 425, "top": 30, "width": 86, "height": 7, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Amrih Manunggal, dkk", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 799, "width": 80, "height": 7, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Vol 12(1) Tahun 2018", "type": "Page footer" }, { "left": 498, "top": 797, "width": 15, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "13", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 87, "width": 201, "height": 29, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "kelebihan input energi dan asam amino (protein) berasal dari makanan.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 125, "width": 202, "height": 257, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Menurut Amin dkk (2010), ma- kanan yang dimanfaatkan oleh ikan patin, bila terlalu banyak nabati akan berpotensi menimbulkan masalah baru dan mengganggu pertumbuhan. Ke- cepatan pertumbuhan tergantung pada jumlah makanan yang diberikan, ruang, suhu, dalamnya air dan faktor-faktor lainnya. Sedangkan Ariyanto & Utami (2006) menyatakan bahwa pertumbuhan sangat dipengaruhi oleh sejumlah faktor seperti perbedaan genetik dan kekera- batan, kemampuan memanfaatkan ma- kanan dan kepadatan populasi.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 391, "width": 202, "height": 257, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pertumbuhan merupakan para- meter dalam budidaya ikan terutama untuk ikan yang bernilai ekonomis, ka- rena pertumbuhan akan menentukan nilai produksi. Pertumbuhan dapat di- rumuskan sebagai pertambahan dari ukuran panjang atau berat dalam suatu waktu. Menurut Ananda dkk. (2015) pakan buatan yang digunakan oleh pembudidaya patin mengandung protein yang tidak dapat diserap secar optimal oleh ikan patin. Oleh karena itu pem- berian tambahan ezim protease akan dapat mengatasi hal ini.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 657, "width": 202, "height": 86, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pengujian kualitas air khususnya pH untuk mengetahui efektifitas peng- gunaan lubang-lubang biopori pada stabilitas pH air kolam lahan gambut pada saat hujan. Pengukuran pertum-", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 87, "width": 202, "height": 238, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "buhan ikan patin adalah untuk me- ngetahui dan membandingkan pertum- buhan ikan patin di kolam dengan per- lakuan sistem biopori dan tanpa biopori. Secara umum, tujuan dan sasaran yang hendak diwujudkan pada kegiatan ini meliputi: (a) untuk mengetahui penga-ruh sistem biopori pada kualitas air khususnya pH air kolam pembesaran ikan patin di lahan gambut; dan (b) untuk mengetahui dan membandingkan pertumbuhan ikan patin pada kolam bi- opori dan tanpa biopori di lahan gambut.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 353, "width": 120, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "BAHAN DAN METODE", "type": "Section header" }, { "left": 312, "top": 372, "width": 202, "height": 86, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Metode yang digunakan dalam penerapan pemberian kapur sistem bio- pori untuk mempertahankan pH air kolam budidaya ikan patin ( Pangasius sp.) di lahan gambut adalah:", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 485, "width": 127, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pengukuran kualitas air", "type": "Section header" }, { "left": 312, "top": 504, "width": 202, "height": 181, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Langkah pertama adalah mene- tapkan konfigurasi pengujian kualitas air kolam. Kegiatan pengujian kualitas air kolam dilakukan setiap bulan selama pembesaran ikan patin yang akan dilak- sanakan selama empat bulan selama ta- hun 2016. Kegiatan pengujian akan dilaksanakan di instalasi budidaya ikan lahan gambut Kabupaten Pulang Pisau Propinsi Kalimantan Tengah.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 694, "width": 201, "height": 48, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Bahan dan alat yang digunakan adalah: (a) kertas lakmus/pH meter; (b) DO meter, (c) air kolam wadah pem-", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 30, "width": 207, "height": 16, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kualitas Air dan Pertumbuhan Pembesaran Ikan Patin dengan Teknologi Biopori di Lahan Gambut", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 797, "width": 15, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "14", "type": "Page footer" }, { "left": 346, "top": 799, "width": 165, "height": 7, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Penyuluhan Perikanan dan Kelautan", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 87, "width": 202, "height": 276, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "besaran ikan patin dengan perlakuan sistem biopori dan tanpa sisitem biopori di lahan gambut. Pengukuran kualitas air khususnya pH bertujuan untuk me- ngetahui kisaran nilai kualitas air pe- meliharaan ikan patin di kolam lahan gambut. Ikan patin tersebut dipelihara dengan sistem biopori dan tanpa bio- pori. Pengukuran pH air kolam dila-kukan setiap bulan sekali namun jika setelah hujan dapat dilakukan pengu-kuran pH air kolam untuk mengetahui pengaruh penggunaan biopori pada ko-lam lahan gambut. Kolam lahan gambut ukuran 20X30 m 2", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 372, "width": 202, "height": 371, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Metoda pengukuran pH yang dilakukan adalah sebagai berikut: (1) pengukuran pH air menggunakan kertas lakmus. Kertas pH dicelupkan kedalam air kolam selama beberapa detik dan di- baca hasilnya dengan mencocokkan wa- rna kertas pH dengan indikator warna; (2) pengukuran pH dengan menggu-nakan pH-meter. pH-meter dicelupkan kedalam air kolam dan dibaca angka yang muncul secara stabil pada layar pH-meter; (3) pengukuran pH dilakukan pada pagi hari yaitu pukul 07.00 WIB. Bila pH turun dilakukan perawatan berkala berupa pengapuran kolam de-ngan kapur tohor; dan (4) pengukuran kualitas air selain pH dilakukan satu bulan sekali bertujuan untuk menge-tahui kisaran nilai kualitas air peme-liharaan ikan patin di kolam lahan gambut. Ikan patin tersebut", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 87, "width": 202, "height": 29, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "dipelihara selama 90 hari di kolam lahan gambut.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 125, "width": 202, "height": 219, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Metoda pengukuran suhu dan oksigen terlarut yang dilakukan adalah sebagai berikut: (1) pengukuran suhu air menggunakan DO meter yang mempu- nyai sensor pengukur suhu. DO meter dicelupkan kedalam air kolam selama beberapa lama dan dibaca angka pada layar DO meter; (2) pengukuran oksi-gen terlarut menggunakan DO-meter. DO- meter dicelupkan kedalam air kolam dan dibaca angka yang muncul secara stabil pada layar DO-meter.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 372, "width": 194, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pengukuran pertumbuhan ikan patin", "type": "Section header" }, { "left": 312, "top": 391, "width": 202, "height": 256, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Peralatan yang digunakan ada-lah: penggaris, timbangan digital, serok, baskom, alat tulis. Parameter yang dia- mati selama pemeliharaan, adalah: (1) pertumbuhan (panjang dan berat) yang merupakan proses pertambahan ukuran panjang dan berat dalam suatu periode tertentu. Pengambilan data pertum-buhan dilakukan setiap bulan sekali pada masing-masing perlakuan yang meliputi: berat populasi ikan, pertam-bahan berat populasi ikan dan pertum-buhan; (2) pertumbuhan mutlak (GR) yang merupakan proses", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 656, "width": 201, "height": 29, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "pertambahan ukuran berat dan panjang dalam suatu periode tertentu.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 694, "width": 202, "height": 48, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pertumbuhan mutlak individu terdiri dari pertambahan pan-jang dan berat ikan selama masa pe-meliharaan yang", "type": "Text" }, { "left": 425, "top": 30, "width": 86, "height": 7, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Amrih Manunggal, dkk", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 799, "width": 80, "height": 7, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Vol 12(1) Tahun 2018", "type": "Page footer" }, { "left": 498, "top": 797, "width": 15, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "15", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 87, "width": 202, "height": 48, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "dinyatakan dalam per-tambahan berat rata-rata (gram) dan pertambahan panjang baku rata-rata (cm); dan (3) laju", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 144, "width": 202, "height": 105, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "pertumbuhan harian (SGR) yang merupakan persentase pertambahan berat ikan setiap harinya selama pemeliharaan, pertumbuhan ha-rian ditunjukkan dalam satuan persen-tase (%).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 277, "width": 145, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "HASIL DAN PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 296, "width": 29, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hasil", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 314, "width": 202, "height": 23, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pengukuran kualitas air kolam biopori dan tanpa biopori", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 346, "width": 202, "height": 86, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hasil pengukuran kualitas air ko- lam pembesaran ikan patin di lahan gambut dengan perlakuan kolam bio-pori dan tanpa biopori selama 90 hari pembesaran diperoleh data-data kualitas", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 87, "width": 202, "height": 29, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "air kolam seperti terlihat pada Tabel 1., Tabel 2 dan Gambar 1.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 144, "width": 201, "height": 23, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pengukuran pertumbuhan ikan patin di kolam biopori dan tanpa biopori", "type": "Section header" }, { "left": 312, "top": 176, "width": 202, "height": 256, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pembesaran ikan patin di lahan gambut dilakukan selama 90 hari atau tiga bulan. Setiap bulan dilakukan sam- pling pertumbuhan berat dan panjang ikan patin untuk mengetahui perban- dingan pertumbuhan pada perlakuan yang dilakukan pada tiap kolam. Dari kegiatan kerekayasaan didapatkan per- tumbuhan mutlak berat (gram) dan pan- jang (cm) pada pembesaran ikan patin dengan perlakuan kolam dengan sisitem biopori dan kolam tanpa sistem biopori. Hasil pengukuran pertumbuhan ikan patin pada ke dua kolam dapat dilihat", "type": "Text" }, { "left": 150, "top": 462, "width": 305, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 1. Hasil pengukuran kualitas air kolam biopori per bulan", "type": "Text" }, { "left": 127, "top": 487, "width": 349, "height": 93, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Umur Pemeliharaan (hari) Kolam Biopori Kualitas Air Hari Bulan pH Suhu (°C) DO (mg/L) 0 0 6,3 ± 0,4 27,3 ± 0,4 4,3 ± 0,6 30 1 6,1 ± 0,3 27,8 ± 0,4 4,1 ± 0,3 60 2 5,8 ± 0,3 27,5 ± 0,0 3,9 ± 0,2 90 3 6,3 ± 0,3 28,0 ± 0,0 4,3 ± 0,4", "type": "Table" }, { "left": 135, "top": 602, "width": 335, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 2. Hasil pengukuran kualitas air kolam tanpa biopori per bulan", "type": "Section header" }, { "left": 125, "top": 628, "width": 346, "height": 92, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Umur Pemeliharaan (hari) Kualitas Air Kolam Tanpa Biopori Hari Bulan pH Suhu (°C) DO (mg/L) 0 0 6,7 ± 0,3 27,6 ± 0,3 5,6 ± 0,6 30 1 5,9 ± 0,3 28,0 ± 0,0 3,9 ± 0,4 60 2 5,1 ± 0,6 28,0 ± 0,0 3,2 ± 0,5 90 3 5,4 ± 0,5 28,0 ± 0,0 3,3 ± 0,4", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 30, "width": 207, "height": 16, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kualitas Air dan Pertumbuhan Pembesaran Ikan Patin dengan Teknologi Biopori di Lahan Gambut", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 797, "width": 15, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "16", "type": "Page footer" }, { "left": 346, "top": 799, "width": 165, "height": 7, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Penyuluhan Perikanan dan Kelautan", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 554, "width": 202, "height": 29, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "pada Gambar 2. Gambar 3. dan Gambar 4.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 592, "width": 202, "height": 161, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Secara umum, pertumbuhan merupakan fungsi dari pakan, baik kualitas maupun kuantitasnya. Selain itu, faktor yang mempengaruhi pertumbuhan me-liputi faktor internal, seperti faktor ge- netika; dan faktor eksternal antara lian kualitas air, serangan penyakit. Kedua faktor ini, ada yang dikendalikan dan ada yang tidak dapat dikendalikan.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 574, "width": 71, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pembahasan", "type": "Section header" }, { "left": 312, "top": 593, "width": 202, "height": 23, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pengukuran kualitas air kolam biopori dan tanpa biopori", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 624, "width": 202, "height": 124, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan hasil pengukuran se- lama 90 hari pembesaran ikan patin di lahan gambut di peroleh data pH air di kolam dengan sistem biopori berkisar antara 5,8 – 6,3 sedangkan di kolam tanpa biopori pH air selama pembesaran berkisar antara 5,1 – 6,7. Tingkat pH air", "type": "Text" }, { "left": 119, "top": 290, "width": 360, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 1. Grafik pengukuran derajat keasaman (pH) air kolam per bulan", "type": "Text" }, { "left": 115, "top": 521, "width": 369, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 2. Bobot ikan patin selama 90 hari kolam biopori dan tanpa biopori", "type": "Caption" }, { "left": 132, "top": 93, "width": 332, "height": 406, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "6 .3 6 .1 5 .8 6 .3 6 .7 5 .9 5 .1 5 .4 0 1 2 3 4 5 6 7 0 30 60 90 Un it Umur pemeliharaan (hari) Biopori Tanpa biopori 2 3 .3 9 6 .1 2 9 8 .7 4 6 1 .1 2 1 .0 9 9 .1 3 1 0 .2 4 4 1 .2 -100 100 300 500 700 900 0 30 60 90 Bo b o t ik an (G ram) Umur pemeliharaan (hari) Biopori Tanpa biopori", "type": "Picture" }, { "left": 425, "top": 30, "width": 86, "height": 7, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Amrih Manunggal, dkk", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 799, "width": 80, "height": 7, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Vol 12(1) Tahun 2018", "type": "Page footer" }, { "left": 498, "top": 797, "width": 15, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "17", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 578, "width": 202, "height": 162, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "di kolam dengan biopori lebih stabil di bandingkan kolam tanpa biopori wa- laupun tidak berbeda nyata. Saat awal penebaran pH air di kolam tanpa bi-opori lebih tinggi dari pada kolam biopori namun menurun saat mulai pe- meliharaan ikan. Menurut Syahrizal & Arifin (2017), menyatakan bahwa ikan kolam air tawar mempunyai titik mati", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 578, "width": 202, "height": 124, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "asam pada pH 4,0 dan titik mati basa pada pH 11,0. pH air kolam di lahan gambut turun karena pengaruh air hujan dan rembesan air dari pinggir kolam yang membawa air asam dan membuat pH air menjadi turun sehingga perlu pengukuran dan pengontrolan pH air.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 711, "width": 201, "height": 29, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada kolam biopori kisaran DO 3,9 – 4,3 sedangkan di kolam tanpa biopori", "type": "Text" }, { "left": 178, "top": 306, "width": 243, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 3. Laju pertumbuhan bobot harian (LPH)", "type": "Text" }, { "left": 197, "top": 546, "width": 205, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 4. Pertumbuhan bobot ikan patin", "type": "Caption" }, { "left": 140, "top": 117, "width": 315, "height": 407, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4 .7 4 .3 3 .3 5 .2 4 .5 3 .4 0 1 2 3 4 5 6 7 0 30 60 90 % Umur pemeliharaan (hari) Biopori Tanpa biopori 7 2 .8 2 7 5 .4 4 3 7 .8 7 8 .2 2 8 9 .3 4 2 0 .3 0 100 200 300 400 500 600 700 0 30 60 90 Bo b o t ( G ram) Umur pemeliharaan (hari) Biopori Tanpa biopori", "type": "Picture" }, { "left": 85, "top": 30, "width": 207, "height": 16, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kualitas Air dan Pertumbuhan Pembesaran Ikan Patin dengan Teknologi Biopori di Lahan Gambut", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 797, "width": 15, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "18", "type": "Page footer" }, { "left": 346, "top": 799, "width": 165, "height": 7, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Penyuluhan Perikanan dan Kelautan", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 85, "width": 202, "height": 107, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "berkisar antara 3,2 – 5,6. Nilai oksigen terlarut pada kedua kolam cukup baik untuk menunjang kehidupan ikan patin di lahan gambut karena ma-sih sesuai SNI 01-6483.5-2002. Standar Produksi Ikan Patin Siam (Pangasius hypophthalmus)", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 201, "width": 202, "height": 67, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kelas Pembesaran di Kolam yaitu nilai DO ≥ 3. Parameter suhu pada kedua kolam masih sesuai nilai standar pembesaran ikan patin di lahan gambut.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 296, "width": 201, "height": 23, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pengukuran pertumbuhan ikan patin di kolam biopori dan tanpa biopori", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 327, "width": 202, "height": 181, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Menurut Ariyanto & Utami (2006) kondisi pertumbuhan partin sangat dipengaruhi oleh sejumlah faktor seperti perbedaan genetik dan keke-rabatan, kemampuan memanfaatkan makanan dan kepadatan populasi. Se-dangkan menurut Amin dkk (2010), makanan yang dimanfaatkan oleh ikan patin, bila terlalu banyak nabati akan berpotensi menimbulkan masalah baru dan", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 517, "width": 202, "height": 238, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "mengganggu pertumbuhan. Data pertumbuhan berat/bobot pembesaran ikan patin yang dibesarkan di lahan gambut menunjukkan di kolam biopori pertumbuhannya lebih baik dari pada kolam tanpa biopori walaupun per- bedaan pertumbuhannya tidak terlalu jauh. Selama 90 hari pembesaran ikan patin di kolam biopori menghasilkan data pertambahan bobot 437,8 gram sedangkan di kolam tanpa biopori per- tambahan bobot 420,3 gram. Laju per- tumbuhan harian di kolam biopori ber-", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 85, "width": 201, "height": 50, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "kisar antara 3,3 – 4,7% sedangkan di kolam tanpa biopori berkisar antara 3,4 – 5,2%.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 163, "width": 61, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "SIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 312, "top": 182, "width": 204, "height": 86, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Beberapa hal yang dapat disim- pulkan dan perlu dilakukan kegiatan kajian aplikasi pembesaran ikan patin dengan sistem biopori di lahan gambut yaitu:", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 277, "width": 202, "height": 162, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dari hasil pengujian kualitas air kolam di kolam biopori pH airnya lebih stabil dibandingkan kolam tanpa biopori. Selain kapur yang dimasukkan dalam lubang biopori dapat juga ditambahkan pupuk un-tuk menyuburkan pematang kolam karena tanah gambut miskin akan unsur hara yang membuat tanah tidak subur.", "type": "Text" }, { "left": 340, "top": 448, "width": 81, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dari hasil", "type": "Table" }, { "left": 312, "top": 448, "width": 202, "height": 161, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "pengukuran pertumbuhan ikan patin di kolam biopori lebih bagus dibandingkan tanpa biopori walaupun tidak berbeda nyata. Se-lain menggunakan teknologi biopri untuk menunjang lingkungan budi-daya juga dapat digunakan tekno-logi penanganan limbah budidaya dengan sistem sedot/siphon limbah.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 637, "width": 104, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 312, "top": 656, "width": 202, "height": 86, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Amin M, J Dade, DS Ade, N Amrul. 2010. Penggunaan enzim fitase dalam pembuatan pakan ramah lingkungan untuk pakan patin ( Pangasius hypopthalmus ). Prosi-", "type": "Text" }, { "left": 425, "top": 30, "width": 86, "height": 7, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Amrih Manunggal, dkk", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 799, "width": 80, "height": 7, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Vol 12(1) Tahun 2018", "type": "Page footer" }, { "left": 498, "top": 797, "width": 15, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "19", "type": "Page footer" }, { "left": 113, "top": 87, "width": 170, "height": 29, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ding Forum Inovasi Teknologi A- kuakultur 2010 , 781-790.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 128, "width": 202, "height": 105, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ananda T, D Rachmawati, I Samidjan. 2015. Pengaruh papain pada pa- kan buatan terhadap pertumbuhan ikan patin ( Pangasius hypopthal- mus ). Journal of Aquaculture Ma- nagement and Technology, 4 (1):", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 242, "width": 31, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "47-53", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 264, "width": 202, "height": 48, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Andayani S. 2005. Manajemen Kuali-tas Air Untuk Budidaya Perairan. Universitas Brawijaya. Malang", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 324, "width": 201, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Andiyanto S, E Tahapari, I Insan. 2012.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 343, "width": 174, "height": 67, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pendederan ikan patin di kolam outdoor untuk menghasilkan be-nih siap tebar di Waduk Mala-hayu, Brebes, Jawa Tengah. Me-dia", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 419, "width": 119, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Akuakultur, 7 (1): 20-25", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 441, "width": 202, "height": 86, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Djokosetiyanto D, RK Dongoran, E Supriyono. 2005. Pengaruh alka- linitas terhadap kelangsungan hi- dup dan pertumbuhan larva ikan patin siam ( Pangasius sp.). Jurnal", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 536, "width": 172, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Akuakultur Indonesia, 4 (2): 53-56", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 558, "width": 202, "height": 105, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Handayani I, E Nofyan. 2015. Optimasi tingkat pemberian pakan bautan terhadap pertumbuhan dan ke- langsungan hidup ikan patin jam- bal ( Pangasius djambal ). Jurnal Akuakultur Rawa Indonesia, 2(2):", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 672, "width": 43, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "175-187", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 694, "width": 202, "height": 29, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "SNI 01-6483.5-2002. Standar Produksi Ikan Patin Siam ( Pangasius hy-", "type": "Text" }, { "left": 340, "top": 87, "width": 173, "height": 29, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "pophthalmus ) Kelas Pembesaran di Kolam . Jakarta.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 128, "width": 202, "height": 105, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Syahrizal S, MY Arifin. 2017. Analisis kandungan merkuri (Hg) pada daging ikan patin siam ( Pangasius hypopthalmus ) di KJA Danau Sipin Jambi. Jurnal Akuakultur Sungai dan Danau, 2 (1): 9-17", "type": "Text" } ]

[ { "left": 57, "top": 747, "width": 330, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Matematika dan Statistika serta Aplikasinya Vol.9 No. 2 Ed. Juli-Des 2021", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 86, "width": 485, "height": 42, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Perbandingan Kinerja Portofolio yang Dibentuk dengan Single Index Model pada Saham-Saham yang Terdaftar dalam Indeks IDX BUMN 20 dan Infobank15 Tahun 2017-2021", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 143, "width": 68, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Andi Mariani", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 156, "width": 321, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Prodi Matematika FST UIN Alauddin Makassar, [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 181, "width": 237, "height": 214, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ABSTRAK , Pada penelitian ini dilakukan pembentukan portofolio dengan Model Indeks Tunggal yang dibentuk dari IDXBUMN20 dan INFOBANK15 agar mendapatkan perbandingan dari kedua portofolio tersebut. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa portofolio yang dibentuk dari INFOBANK15 yang teridiri atas 4 saham yaitu ADHI, ANTM, WIKA, dan WSKT memiliki nilai return portofolio yang lebih tinggi dibandingkan dengan return portofolio yang dibentuk dari IDXBUMN20 yang terdiri dari 4 saham yaitu BBRI, BBNI, PNBN, dan SDRA. Dan jika dilihat dari risiko portofolio, indeks INFOBANK15 lebih rendah dibandingkan dengan IDXBUMN20. Sehingga dapat disimpulkan berdasarkan hasil penelitian ini bahwa portofolio INFOBANK15 lebih optimal dibandingkan dengan IDXBUMN20 hal ini juga dilihat dari evaluasi kinerja portofolio dengan indeks Treynor . Kata Kunci: Portfolio, Model Indeks Tunggal, Return, Indek Treynor", "type": "Text" }, { "left": 118, "top": 411, "width": 114, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 439, "width": 237, "height": 287, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keberadaan pasar modal di Indonesia berperan penting dalam pembangunan ekonomi karena baik investor dan maupun pelaku usaha, membutuhkan tempat untuk menghubungkan kedua kepentingan tersebut. Bagi investor pasar modal merupakan sarana untuk berinvestasi pada produk-produk keuangan seperti saham, obligasi, reksadana sesuai dengan karakteristik keuntungan dan risiko masing-masing produk. Dan bagi perusahaan fungsi pasar modal ialah untuk mendapat dana dari investor untuk pengembangan bisnis, ekspansi, tambahan modal tenaga kerja, dan lain-lain. Pada pasar modal ini merupakan sebuah tempat bagi kedua kepentingan yakni investor dan pelaku usaha tersebut bertemu. Pasar modal berfungsi sebagai penghubung antara para investor dengan perusahaan ataupun instansi pemerintah melalui perdagangan produk keuangan jangka panjang, seperti obligasi, saham, waran, right, dan reksadana. Serta berbagai produk derivatif", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 182, "width": 237, "height": 25, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "seperti opsi, futures, dan lain-lain (Martalena dan Malinda, 2011:3).", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 209, "width": 237, "height": 246, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kegiatan investasi dalam dunia bisnis tidak dapat dipisahkan. Investasi adalah suatu kegiatan yang bertujuan untuk mendapatkan sejumlah keuntungan di masa yang akan datang. Investor cenderung lebih memilih berinvestasi di pasar modal karena merupakan investasi jangka panjang. Pasar modal di Indonesia dikendalikan langsung oleh Bursa Efek Indonesia (BEI) atau Indonesia Stock Exchange (IDX). Perkembangan pasar modal di Indonesia dapat terlihat dari indikator pertumbuhan indeks itu sendiri. Nama untuk indeks Indonesia sendiri adalah Jakarta Composite Index (JCI) atau Indeks Harga Saham Gabungan (IHSG). Indeks Harga Saham Gabungan (IHSG) memperlihatkan indikator yang menunjukkan pergerakan harga saham keseluruhan emiten yang terdaftar di Bursa Efek Indonesia (BEI).", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 458, "width": 237, "height": 273, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Perkembangan pasar modal di Indonesia tidak hanya tercermin pada IHSG saja, tetapi juga dari pertumbuhan indeks sektor yang ada. seperti indeks sektor properti, real estate, dan konstruksi bangunan yang merupakan indeks sektoral dengan pertumbuhan yang baik dari tahun 2013-2015. Pertumbuhan sebesar 46,6% naik dari 334,66 ke 490,93, menjadikan sektor properti, real estate, dan konstruksi bangunan memiliki pertumbuhan paling tinggi dibandingkan dengan sektor lainnya. Kenaikan harga saham sektor properti, real estate, dan konstruksi bangunan ini juga diikuti oleh jumlah volume dan frekuensi perdagangan yang relatif besar dan tinggi dibandingkan sektor lainnya. Volume transaksi perdagangan dari sektor properti, real estate, dan konstruksi bangunan senilai 354.938 juta pada tahun 2013, 330.942 juta pada tahun 2014, dan 337.043 juta pada tahun 2015. Frekuensi untuk perdagangan pada", "type": "Text" }, { "left": 112, "top": 43, "width": 424, "height": 22, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Perbandingan Kinerja Portofolio yang Dibentuk dengan Single Index Model pada Saham-Saham yang Terdaftar dalam Indeks IDX BUMN 20 dan Infobank15 Tahun 2017-2021 • 137", "type": "Text" }, { "left": 211, "top": 779, "width": 330, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Matematika dan Statistika serta Aplikasinya Vol.9 No. 2 Ed. Juli-Des 2021", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 92, "width": 237, "height": 52, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "sektor properti, real estate, dan konstruksi bangunan yaitu 7.964.203 pada tahun 2013, 9.782.846 pada tahun 2014, dan 10.227.079 pada tahun 2015.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 147, "width": 237, "height": 163, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Perusahaan dari sektor properti, real estate, dan konstruksi bangunan adalah salah satu indikator yang menentukan pertumbuhan ekonomi pada suatu negara. Investor dapat melihat saham-saham apa saja yang masuk dalam indeks sektor properti, real estate, dan konstruksi bangunan di Bursa Efek Indonesia. Harga saham mudah dalam berfluktuasi akibat kondisi perekonomian global, sehingga investor perlu melakukan analusis sebelum memilih saham untuk meminimalkan risik dan memaksimalkan", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 299, "width": 237, "height": 52, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "pengembalian. Mengembangkan portofolio optimal adalah salah satu cara untuk meminimalkan risiko dan memaksimalkan", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 340, "width": 237, "height": 108, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "pengembalian melalui diversifikasi investasi. Portofolio merupakan suatu kumpulan aset keuangan dalam suatu unit yang dimiliki atau disusun oleh investor , perusahaan investasi, atau instansi keuangan. Portofolio optimal ialah portofolio dengan kombinasi pengembalian tertinggi dengan risiko terendah (Hartono, 2014:6).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 451, "width": 237, "height": 204, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Terdapat beberapa model analisis portofolio yang dapat digunakan diantaranya adalah model Markowitz dan Model Indeks Tunggal. Model Markowitz menekankan pada upaya memaksimalkan pengembalian yang diharapkan dan meminimalkan risiko, sedangkan Model Indeks Tunggal bisa disederhanakan dengan perhitungan di model Markowitz dengan menyediakan parameter input yang diharapkan dalam perhitungan model Markowitz (Hartono, 2012:339). Model Indeks Tunggal dipilih karena model Markowitz tidak mempertimbangkan aset bebas risiko, tetapi portofolio optimal terlihat berbeda jika pinjaman dan simpanan bebas risiko tidak tersedia (Hartono, 2012:312).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 658, "width": 237, "height": 107, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Analisis saham yang membentuk portofolio dilakukan dengan menghitung nilai koefisien beta yang mencerminkan tingkat risiko dan tingkat pengembalian dari setiap saham yang diamati. Dengan mengetahui tingkat pengembalian saham dan koefisien beta maka dapat ditentukan excess return to beta (ERB). Hal ini memperlihatkan tingkat keuntungan yang", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 92, "width": 237, "height": 121, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "akan dicapai. Untuk menentukan ERB yang tinggi hal yang diperlukan adalah sebuah titik pembatas atau Cut-off point ( 𝐶 ∗ ). Cut-off point ialah titik pembatas dalam penentuan nilai tertinggi ERB. Saham dengan skor ERB tertinggi merupakan calon portofolio (Hartono, 2012: 362). Saham dengan skor ERB tinggi adalah saham yang menawarkan tingkat keuntungan optimal dengan meminimalkan risiko.", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 216, "width": 237, "height": 94, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tujuan penelitian ini adalah sebagai untuk mengetahui kinerja portofolio pada saham- saham yang terdaftar di IDXBUMN 20 dan INFOBANK15 pada tahun 2017-2021 dengan Single Index Model dan untuk membandingkan kinerja portofolio antara IDXBUMN 20 dan INFOBANK 15 pada tahun 2017-2021.", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 327, "width": 189, "height": 24, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. TINJAUAN PUSTAKA Investasi", "type": "Section header" }, { "left": 309, "top": 354, "width": 232, "height": 218, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Investasi merupakan komitmen dari sejumlah dana atau dari sumber dana lainnya yang dilakukan pada saat ini, dengan tujuan untuk memperoleh keuntungan di masa yang akan datang. Dengan memperoleh nilai yang lebih tinggi maka dana investasi harus ditempatkan pada aktivasi yang produktif. Untuk tingkat keuntungan yang diperoleh dari investasi sering disebut dengan return. Return terbagi menjadi dua yaitu return realisasian ( realized return ) dan return yang diharapkan ( expected return ). Return realisasian adalah return yang telah terjadi, sedangkan return yang diharapkan adalah return yang diharapkan oleh investor yang akan diperoleh di masa yang akan datang.", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 575, "width": 237, "height": 122, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Portofolio Portofolio adalah kumpulan suatu instrumen investasi yang dibentuk untuk memenuhi suatu sasaran umum investasi. Teori portofolio modern pertama kali digagas oleh Makowitz pada tahun 1952 (Fabozzi et al., 2012). Sasaran dari suatu portofolio investasi ini tentunya sangat tergantung dari individu masing- masing investor.", "type": "Text" }, { "left": 309, "top": 699, "width": 233, "height": 67, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tujuan pembentukan Portofolio investasi adalah untuk meminimalkan tingkat risiko yang dihadapi jika jumlah saham yang dimasukkan ke dalam Portofolio semakin bertambah. Untuk sejumlah n saham, maka rumus untuk", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 43, "width": 86, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "138 • Andi Mariani", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 779, "width": 330, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Matematika dan Statistika serta Aplikasinya Vol.9 No. 2 Ed. Juli-Des 2021", "type": "Page footer" }, { "left": 61, "top": 74, "width": 232, "height": 25, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "menghitung standar deviasi Portofolio akan menjadi:", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 99, "width": 232, "height": 17, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "𝜎 𝑝 2 = ∑ 𝑊 𝑖 2 𝜎 𝑖 2 𝑛 𝑖=1 + ∑ ∑ 𝑊 𝑖 𝑛 𝑖=1 𝑛 𝑖=1 𝑊 𝑗 𝜌 𝑖𝑗 (2.1)", "type": "Formula" }, { "left": 93, "top": 118, "width": 44, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dimana:", "type": "Text" }, { "left": 61, "top": 129, "width": 232, "height": 73, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "𝜎 𝑝 2 = Varians return portofolio 𝜎 𝑖 2 = Varians returnsekuritas i 𝜌 𝑖𝑗 = Kovarians antara return sekuritas I dan j 𝑊 𝑖 = Bobot dana yang diinvestasikan pada sekuritas i", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 205, "width": 237, "height": 25, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ada dua bagian portofolio yaitu sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 233, "width": 237, "height": 135, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Portofolio yang efisien adalah portofolio yang memberikan return ekspektasi terbesar dengan risiko tertentu, atau memberikan risiko yang terkecil dengan return ekspektasi tertentu. Portofolio yang efisien dapat ditentukan dengan memilih tingkat return ekspektasi tertentu dan kemudian meminumumkan risikonya atau menentukan tingkat risiko yang tertentu dan kemudian memaksimumkan return ekspektasinya.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 371, "width": 237, "height": 163, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Portofolio optimal dapat ditentukan dengan menggunakan model Markowitz atau dengan model Indeks Tunggal. Untuk menentukan portofolio yang optimal dengan model-model ini, yang pertama kali dibutuhkan adalah menentukan portofolio yang efisien, jadi portofolio yang optimal adalah portofolio yang efisien. Investor yang lebih menyukai risiko akan lebih memilih portofolio dengan return yang tinggi dengan membayar risiko yang juga lebih tiinggi dibandingkan dengan investor yang kurang menyukai risiko.", "type": "Text" }, { "left": 66, "top": 546, "width": 227, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Model Indeks Tunggal (Single Index Model)", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 560, "width": 237, "height": 150, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "William Sharpe (dalam Jogiyanto, 2014) mengembangkan model yang disebut model indeks tunggal. Model ini dapat digunakan untuk menyederhanakan perhitungan di model Markowitz dengan menyediakan parameter- parameter input yang dibutuhkan di dalam perhitungan model Markowitz. Adapun parameter-parameter input untuk menganalisis portofolio menggunakan model Markowitz adalah return ekspektasi (E(R i )), varian dari sekuritas (  i 2 ) dan kovarian antar sekuritas (  ij ).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 713, "width": 237, "height": 39, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ada beberapa asumsi yang harus dipenuhi untuk menyederhanakan masalah (Jogiyanto, 2000):", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 74, "width": 237, "height": 52, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. kesalahan residu dari sekuritas ke-I tidak berkovari dengan kesalahan residu sekuritas ke-j atau e i tidak berkovari dengan e j untuk semua nilai dari i dan j.", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 129, "width": 237, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. e i tidak berkovari dengan return indeks pasar", "type": "List item" }, { "left": 326, "top": 143, "width": 17, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "R M.", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 157, "width": 237, "height": 66, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keakuratan model indeks tunggal ini tergantung pada seberapa besar asumsi-asumsi tersebut di atas realistis. Bila asumsinya realistis, maka model tersebut menjadi akurat demikian pula sebaliknya.", "type": "Text" }, { "left": 370, "top": 239, "width": 107, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. METODOLOGI", "type": "Section header" }, { "left": 305, "top": 255, "width": 237, "height": 205, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik dokumentasi berupa data sekunder. Data yang digunakan merupakan closing price atau harga penutupan saham mingguan pada tahun 2017-2021 dengan sumber data diperoleh dari Website yahoo finance yang beralamatkan di yahoo.finance.com dan data BI rate berasal dari Badan Pusat Statistik yang beralamatkan di www.bps.go.id Populasi pada penelitian ini adalah 4 saham yang terdaftar di indeks IDXBUMN20 dan 4 saham yang terdaftar indeks INFOBANK15.", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 476, "width": 111, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Teknik Analisis Data", "type": "Section header" }, { "left": 305, "top": 490, "width": 237, "height": 53, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Teknik analisis yang digunakan ialah Metode Single Index Model atau Model Indeks Tunggal. Adapun langkah-langkahnya ialah sebagai berikut :", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 559, "width": 231, "height": 25, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Menghitung nilai return realisasi masing- masing saham", "type": "Text" }, { "left": 368, "top": 584, "width": 125, "height": 32, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "𝑅 𝑖 = (𝑃𝑡 𝑖 − 𝑃𝑡 𝑖−1 ) + 𝐷𝑡 𝑖 𝑃𝑡 𝑖−1", "type": "Formula" }, { "left": 327, "top": 617, "width": 189, "height": 55, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keterangan : 𝑅 𝑖 = tingkat return saham 𝑃𝑡 = harga saham pada periode t 𝑃 𝑡−1 = harga saham sebelum periode t", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 687, "width": 231, "height": 25, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Menghitung return ekspektasi dari masing- masing saham", "type": "List item" }, { "left": 390, "top": 711, "width": 85, "height": 31, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "𝐸(𝑅 𝑖 ) = ∑ 𝑅 𝑖𝑡 𝑛 𝑡=1 𝑛", "type": "Formula" }, { "left": 327, "top": 742, "width": 68, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keterangan :", "type": "Text" }, { "left": 112, "top": 43, "width": 424, "height": 22, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Perbandingan Kinerja Portofolio yang Dibentuk dengan Single Index Model pada Saham-Saham yang Terdaftar dalam Indeks IDX BUMN 20 dan Infobank15 Tahun 2017-2021 • 139", "type": "Text" }, { "left": 211, "top": 779, "width": 330, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Matematika dan Statistika serta Aplikasinya Vol.9 No. 2 Ed. Juli-Des 2021", "type": "Page footer" }, { "left": 79, "top": 90, "width": 203, "height": 41, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "𝐸(𝑅 𝑖 ) = rata-rata expected return saham i 𝑅 𝑖 = tingkat return saham pada periode i 𝑛 = jumlah data", "type": "Text" }, { "left": 60, "top": 146, "width": 233, "height": 41, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. Menghitung return realisasi pasar (𝑅 𝑀 ) dan return ekspektasi pasar 𝐸(𝑅 𝑀 ) dengan dasar IHSG", "type": "Text" }, { "left": 118, "top": 187, "width": 132, "height": 60, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "𝑅 𝑀,𝑡 = 𝐼𝐻𝑆𝐺 𝑡 − 𝐼𝐻𝑆𝐺 (𝑡−1) 𝐼𝐻𝑆𝐺 𝑡−1 𝐸(𝑅 𝑀 ) = ∑ 𝑅 𝑀 𝑛 𝑡=1 𝑛", "type": "Formula" }, { "left": 78, "top": 247, "width": 62, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keterangan:", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 260, "width": 223, "height": 40, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "𝑅 𝑀 = tingkat keuntungan pasar 𝐼𝐻𝑆𝐺 𝑡 = indeks harga saham gabungan waktu ke-t", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 302, "width": 222, "height": 26, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "𝐼𝐻𝑆𝐺 𝑡−1 = indeks harga saham sebelum waktu ke-t", "type": "Text" }, { "left": 60, "top": 345, "width": 233, "height": 24, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4. Menghitung Beta dan Alpha masing-masing saham", "type": "Text" }, { "left": 108, "top": 368, "width": 153, "height": 77, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "𝛽 𝑖 = 𝜎 𝑖𝑀 𝜎 𝑀 2 (𝜎 𝑖𝑀 ) = ∑ [(𝑅 𝑖 − 𝐸(𝑅 𝑖 )). (𝑅 𝑀 − 𝐸(𝑅 𝑀 ))] 𝑛 𝑖=1 𝑛 (𝜎 𝑀 2 ) = ∑ (𝑅 𝑀 − 𝐸(𝑅 𝑀 )) 2 𝑛 𝑖=1 𝑛", "type": "Formula" }, { "left": 60, "top": 460, "width": 155, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "5. Menghitung risiko investasi", "type": "List item" }, { "left": 81, "top": 474, "width": 212, "height": 24, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "a. Menghitung varian dari kesalahan residu", "type": "List item" }, { "left": 81, "top": 498, "width": 181, "height": 59, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "𝜎 𝑒𝑖 2 = 𝜎 𝑖 2 − (𝜎 𝑚 2 ∗ (𝛼 𝑖 ) 2 ) b. Menghitung varian return 𝜎 𝑖 2 = 𝛽 𝑖 . 𝜎 𝑀 2 + 𝜎 𝑒𝑖 2", "type": "Formula" }, { "left": 60, "top": 570, "width": 234, "height": 69, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "6. Menentukan return bebas risiko (𝑅 𝐵𝑅 ) 𝑅 𝐵𝑅 ditentukan oleh tingkat BI rate bulanan selama periode 2017-2021. Besarnya 𝑅 𝐵𝑅 merupakan rata-rata suku bunga selama periode penelitian.", "type": "Text" }, { "left": 60, "top": 655, "width": 222, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "7. Menghitung Excess Return to Beta (ERB)", "type": "List item" }, { "left": 60, "top": 667, "width": 176, "height": 45, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "𝐸𝑅𝐵 𝑖 = 𝐸(𝑅 𝑖 ) − 𝑅 𝐵𝑅 𝛽 𝑖 8. Menentukan nilai 𝐴 𝑖 dan 𝐵 𝑖", "type": "Formula" }, { "left": 128, "top": 711, "width": 112, "height": 32, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "𝐴 𝑖 = [𝐸(𝑅 𝑖 ) − 𝑅 𝐵𝑅 ]. 𝛽 𝑖 𝜎 𝑒𝑖 2", "type": "Formula" }, { "left": 308, "top": 89, "width": 172, "height": 59, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "𝐵 𝑖 = 𝐵 𝑖 2 𝜎 𝑒𝑖 2 9. Menghitung Cut-Off point (C*)", "type": "Formula" }, { "left": 326, "top": 149, "width": 216, "height": 65, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "𝐶 𝑖 = 𝜎 𝑀 2 ∑ 𝐴 𝑗 𝑖 𝑗=1 1 + 𝜎 𝑀 2 ∑ 𝐵 𝑗 𝑖 𝑗=1 Besarnya C* adalah nilai 𝐶 𝑖 dimana nilai ERB terakhir kali masih lebih besar dari 𝐶 𝑖 .", "type": "Formula" }, { "left": 326, "top": 215, "width": 215, "height": 53, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sekuritas yang membentuk portofolio optimal adalah sekuritas-sekuritas dengan nilai ERB lebih besar atau sama dengan nilai ERB di titik C*.", "type": "List item" }, { "left": 308, "top": 284, "width": 231, "height": 25, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "10. Menentukan besarnya proporsi masing- masing sekuritas dalam portofolio optimal", "type": "List item" }, { "left": 326, "top": 309, "width": 138, "height": 46, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "𝑤 𝑖 = 𝑍 𝑖 ∑ 𝑍 𝑗 𝑘 𝑗=1 Dimana:", "type": "Formula" }, { "left": 376, "top": 356, "width": 113, "height": 31, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "𝑍 𝑖 = 𝛽 𝑖 𝜎 𝑒𝑖 2 (𝐸𝑅𝐵 𝑖 − 𝐶 ∗ )", "type": "Formula" }, { "left": 326, "top": 388, "width": 121, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(Hartono,2012:366-367)", "type": "Text" }, { "left": 308, "top": 416, "width": 208, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "11. Menghitung Alpha dan Beta portofolio", "type": "Text" }, { "left": 395, "top": 425, "width": 74, "height": 43, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "𝛼 𝑝 = ∑ 𝑤 𝑖 . 𝛼 𝑖 𝑛 𝑖=1", "type": "Formula" }, { "left": 308, "top": 465, "width": 218, "height": 85, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "𝛽 𝑝 = ∑ 𝑤 𝑖 . 𝛽 𝑖 𝑛 𝑖=1 12. Menentukan return ekspektasi portofolio 𝐸(𝑅 𝑝 ) = 𝛼 𝑝 + 𝛽 𝑝 . 𝐸(𝑅 𝑀 )", "type": "Formula" }, { "left": 308, "top": 566, "width": 161, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "13. Menghitung risiko portofolio", "type": "Formula" }, { "left": 394, "top": 579, "width": 76, "height": 14, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "𝜎 𝑝 2 = 𝛽 𝑝 2 . 𝜎 𝑀 2", "type": "Formula" }, { "left": 308, "top": 609, "width": 159, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "14. Evalauasi kinerja portofolio", "type": "Section header" }, { "left": 327, "top": 631, "width": 217, "height": 135, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Setelah portofolio terbentuk, perlu dieavaluasi kinerjanya (Iskandar et al, 2020). Salah satu metode yang dapat digunakan ialah Risk Adjusted Performance (Tandelilin, 2010). Beberapa ukuran kinerja yang sudah memasukkan risiko adalah Indeks Sharpe, Indeks Treynor dan Indeks Jensen. Ketiga ukuran kinerja portfolio tersebut sudah melibatkan faktor risiko. Indeks Sharpe adalah perbandingan antara", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 43, "width": 86, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "140 • Andi Mariani", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 779, "width": 330, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Matematika dan Statistika serta Aplikasinya Vol.9 No. 2 Ed. Juli-Des 2021", "type": "Page footer" }, { "left": 79, "top": 74, "width": 217, "height": 66, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "excess return (selisih antara return portofolio dengan return bebas risiko) dengan total risiko portofolio (Priyanti et al., 2021). Semakin tinggi nilai Indeks Sharpe maka akan semakin baik kinerja portofolio.", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 157, "width": 215, "height": 38, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Indeks Sharpe menggunakan patok duga capital market line . Rumus Indeks Sharpe adalah :", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 197, "width": 214, "height": 71, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "𝑆̂ 𝑝 = 𝑅̅ 𝑝 − 𝑅 𝐵𝑅 𝜎 𝑃 Indeks Treynor menggunakan patok duga security market line . Rumus Indeks Treynor adalah :", "type": "Formula" }, { "left": 79, "top": 270, "width": 214, "height": 88, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "𝑇̂ 𝑝 = 𝑅̅ 𝑝 − 𝑅 𝐵𝑅 𝛽̂ 𝑝 Indeks Jensen merupakan pengukuran yang memperlihatkan perbedaan antara return aktual dengan return ekspektasian, dapat dihitung dengan rumus berikut:", "type": "Text" }, { "left": 92, "top": 360, "width": 143, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "𝑗̂ 𝑝 = 𝑅̅ 𝑝 − [𝑅 𝐵𝑅 + (𝑅 𝑀 − 𝑅 𝐵𝑅 ). 𝛽̂ 𝑝 ]", "type": "Formula" }, { "left": 122, "top": 396, "width": 106, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4. PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 422, "width": 84, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hasil Penelitian", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 436, "width": 149, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Portofolio IDXBUMN 20", "type": "List item" }, { "left": 78, "top": 460, "width": 215, "height": 66, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Saham-saham yang digunakan pada portfolio IDXBUMN20 adalah ADHI, ANTM, WIKA, WSKT. Komposisi masing- masing saham dalam portofolio adalah seperti pada tabel berikut.", "type": "Text" }, { "left": 100, "top": 539, "width": 158, "height": 25, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 4.1. Komposisi Portofolio IDXBUMN20", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 88, "width": 219, "height": 124, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan Tabel 1 diperoleh expected return portofolio 𝐸(𝑅𝑝) sebesar 0,000627 atau 0,0627% yang berarti berada di atas expected return dari saham ADHI, WIKA dan WSKT . Sementara 𝛽𝑝 yang merupakan ukuran risiko sistematik sebesar 2,03293 yang berarti berada dibawah 𝛽 dari ADHI dan WIKA Jika risiko total yang diukur dengan 𝜎 𝑝 2 dihitung dengan rumus :", "type": "Text" }, { "left": 358, "top": 211, "width": 140, "height": 29, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "𝜎 𝑝 2 = 𝛽 𝑝 2 . 𝜎 𝑀 2 + ∑ 𝑊 𝑖 . 𝜎 𝑒𝑖 𝑛", "type": "Formula" }, { "left": 449, "top": 244, "width": 14, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "𝑖=1", "type": "Section header" }, { "left": 323, "top": 254, "width": 219, "height": 52, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Maka hasilnya adalah 0,00334 atau 0,33% hal ini berarti bahwa risiko lebih besar dari expected return yang diperoleh pada portofolio IDXBUMN20.", "type": "Text" }, { "left": 309, "top": 323, "width": 152, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Portofolio INFOBANK15", "type": "Section header" }, { "left": 323, "top": 347, "width": 219, "height": 52, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Saham-saham yang masuk dalam portofolio INFOBANK15 adalah BBRI, BBNI, PNBN dan SDRA. Komposisi masing-masing saham portofolio adalah", "type": "Text" }, { "left": 355, "top": 408, "width": 158, "height": 25, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 4.2. Komposisi Portofolio INFOBANK15", "type": "Table" }, { "left": 305, "top": 656, "width": 237, "height": 111, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan Tabel 4.2 diperoleh expected return portofolio 𝐸(𝑅𝑝) sebesar 0,00189 atau 0,189% yang berarti berada di atas expected return PNBN dan SDRA . Sementara 𝛽𝑝 yang merupakan ukuran risiko sistematik sebesar 1,301862 yang berarti berada dibawah 𝛽 dari BBRI, BBNI dan PNBN. Jika risiko total yang diukur dengan 𝜎 𝑝 2 dihitung dengan rumus :", "type": "Text" }, { "left": 60, "top": 567, "width": 52, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Saham βi", "type": "Table" }, { "left": 148, "top": 567, "width": 11, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "βp", "type": "Text" }, { "left": 60, "top": 444, "width": 474, "height": 316, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Wi 2 σ 2 ei ADHI 2.174357 0.505216 0.005523018 0.000298 ANTM 1.915358 0.469993 0.005528526 0.000321 WIKA 2.127239 0.566729 0.004538556 0.000397 WSKT 1.950588 0.490993 0.005610008 0.000299 Jumlah 2.03293 0.001315 Saham Zi Wi E(Ri) E(Rp) ADHI -600.999 0.232352 -0.00063 -0.00015 ANTM -623.237 0.240949 0.006361 0.001533 WIKA -765.337 0.295887 -0.0006 -0.00018 WSKT -597.016 0.230812 -0.00251 -0.00058 Jumlah -2586.59 1 0.000627 Saham Zi Wi E(Ri) E(Rp) BBRI -2319.94 0.34633 0.003039 0.001053 BBNI -1823.12 0.272162 0.002004 0.000545 PNBN -1525.64 0.227752 0.001528 0.000348 SDRA -1029.96 0.153756 -0.00036 -5.6E-05 Jumlah -6698.66 1 0.00189 Saham βi βp", "type": "Table" }, { "left": 303, "top": 547, "width": 233, "height": 77, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Wi 2 σ 2 ei BBRI 1.726454 0.51056 0.001955904 0.000235 BBNI 1.474201 0.469875 0.002482645 0.000184 PNBN 1.345187 0.30637 0.002979395 0.000155 SDRA 0.097933 0.015058 0.004474922 0.000106 Jumlah 1.301862 0.000679", "type": "Table" }, { "left": 112, "top": 43, "width": 424, "height": 22, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Perbandingan Kinerja Portofolio yang Dibentuk dengan Single Index Model pada Saham-Saham yang Terdaftar dalam Indeks IDX BUMN 20 dan Infobank15 Tahun 2017-2021 • 141", "type": "Text" }, { "left": 211, "top": 779, "width": 330, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Matematika dan Statistika serta Aplikasinya Vol.9 No. 2 Ed. Juli-Des 2021", "type": "Page footer" }, { "left": 110, "top": 88, "width": 140, "height": 42, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "𝜎 𝑝 2 = 𝛽 𝑝 2 . 𝜎 𝑀 2 + ∑ 𝑊 𝑖 . 𝜎 𝑒𝑖 𝑛 𝑖=1", "type": "Formula" }, { "left": 57, "top": 131, "width": 236, "height": 52, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Maka hasilnya adalah 0,001509 atau setara dengan 0,15% hal ini bahwa Expected return lebih tinggi dari risiko total yang diperoleh dari portofolio INFOBANK15", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 200, "width": 162, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. Evaluasi Kinerja Portofolio", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 214, "width": 237, "height": 163, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Untuk melihat apakah portofolio yang terbentuk memiliki kinerja yang baik atau di atas rata-rata pasar maka perlu dilakukan evauasi terhadap kinerja portofolio tersebut. Dalam penelitian ini digunaka tiga indeks yakni a. Indeks Sharpe Indeks Sharpe menggunakan patok duga Capital Market Line dan semakin tinggi nilainya akan semakin baik kinerja portofolio tersebut. Perhitungan indeks Sharpe untuk kedua portofolio tersebut adalah sebagai berikut :", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 377, "width": 137, "height": 15, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "𝑆 𝑝 (𝐼𝐷𝑋𝐵𝑈𝑀𝑁20) = 0,000627 − 4,6134", "type": "Text" }, { "left": 94, "top": 383, "width": 181, "height": 32, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "0,0033 = −1397,81 𝑆 𝑝 (𝐼𝑁𝐹𝑂𝐵𝐴𝑁𝐾15) = 0,00189 − 4,6134 0,0015 = −3074,38", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 431, "width": 98, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "b. Indeks Treynor", "type": "Section header" }, { "left": 78, "top": 445, "width": 215, "height": 80, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Indeks Treynor menggunakan patok duga Security Market Line dan semakin tinggi nilainya akan semakin baik kinerja portofolio tersebut. Perhitungan indeks Treynor untuk kedua portofolio tersebut adalah sebagai berikut :", "type": "Text" }, { "left": 96, "top": 525, "width": 136, "height": 16, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "𝑇 𝑝 (𝐼𝐷𝑋𝐵𝑈𝑀𝑁20) = 0,000627 − 4,6134", "type": "Text" }, { "left": 101, "top": 531, "width": 172, "height": 33, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2,0329 = −2,2690 𝑇 𝑝 (𝐼𝐷𝑋𝐵𝑈𝑀𝑁20) = 0,00189 − 4,6134 1,3018 = 3,5424", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 580, "width": 94, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "c. Indeks Jensen", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 594, "width": 215, "height": 121, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Indeks Jensen merupakan selisih rata-rata return portofolio dengan nilai return menurut CAPM. Nilai positif menujukkan kinerja portofolio diatas rata-rata CAPM dan sebaliknya jika negatif sehingga yang diharapkan adalah portofolio memberikan nilai positif. Perhitungan indeks Jensen untuk kedua portofolio tersebut adalah sebagai berikut :", "type": "Text" }, { "left": 77, "top": 716, "width": 193, "height": 32, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "𝐽 𝑝 (𝐼𝐷𝑋𝐵𝑈𝑀𝑁20) = 0,000627 − [4,6134 + (0,0010 − 4,6134) ∗ 2,03293] = 4,76391", "type": "Text" }, { "left": 336, "top": 90, "width": 193, "height": 42, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "𝐽 𝑝 (𝐼𝐼𝑁𝐹𝑂𝐵𝐴𝑁𝐾15) = 0,00189 − [4,6134 + (0,0010 − 4,6134) ∗ 1,3018] = 1,3929", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 143, "width": 68, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pembahasan", "type": "Section header" }, { "left": 305, "top": 157, "width": 237, "height": 176, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat diliat bahwa expected return dari portofolio yang dibentuk dari saham-saham INFOBANK15 lebih tinggi dari dari portofolio yang dibentuk dari IDXBUMN20, dimana expected return INFOBANK15 sebesar 0,189% sementara IDXBUMN20 sebesar 0,0627%. Jika dilihat dari ringkat risiko portofolio INFOBANK15 juga jauh lebih unggul dimana tingkat risiko INFOBANK15 lebih rendah yaitu sebesar 0,15% sedangkan IDXBUMN20 0,33%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa portofolio INFOBANK15 lebih optimal dari IDXBUMN20.", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 336, "width": 237, "height": 81, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Bila dilihat dari hasil pengukuran kinerja menggunakan indeks Treynor, diperoleh nilai indeks dari portofolio INFOBANK15 lebih besar dari IDXBUMN20 yaitu 3,5424 > −2,2690 Hal ini menunjukkan bahwa kinerja portofolio dari INFOBANK15 lebih baik dari", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 419, "width": 160, "height": 39, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "IDXBUMN20 5. KESIMPULAN", "type": "Table" }, { "left": 341, "top": 461, "width": 63, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan", "type": "Table" }, { "left": 305, "top": 461, "width": 237, "height": 38, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "analisis data dan pembahasan yang telah dilakukan maka peneliti mengaMbil kesimpulan sebagai berikut :", "type": "Text" }, { "left": 305, "top": 502, "width": 237, "height": 122, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Komposisi saham pada portofolio yang dibentuk dari IDXBUMN20 adalah untuk ADHI sebesar 23,2%, ANTM sebesar 24,1%, WIKA sebesar 29,6% dan WSKT sebesar 23,1%. Sementara untuk portofolio yang dibentuk dari INFOBANK15 adalah untuk saham BBRI sebesar 34,7%, BBNI sebesar 27,2%, PNBN sebesar 22,8% dan SDRA sebesar 15,3%", "type": "List item" }, { "left": 305, "top": 626, "width": 237, "height": 80, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Return atau imbal hasil yang diperoleh dari portofolio IDXBUMN20 sebesar 0,0627% dengan besar risiko sebesar 0,33%. Dan untuk return portofolio yang dibentuk dari INFOBANK15 diperoleh 0,189% dan risiko sebesar 0,15%.", "type": "List item" }, { "left": 305, "top": 709, "width": 237, "height": 53, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. Jika dibandingkan kinerja kedua portofolio maka hasil menunjukkan bahwa kinerja portofolio yang terbentuk dari indeks INFOBANK15 lebih baik daripada", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 43, "width": 86, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "142 • Andi Mariani", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 779, "width": 330, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal Matematika dan Statistika serta Aplikasinya Vol.9 No. 2 Ed. Juli-Des 2021", "type": "Page footer" }, { "left": 75, "top": 74, "width": 219, "height": 38, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "portofolio yang terbentuk dari IDXBUMN20 hal ini dilihat dari nilai return, risiko porotfolio dan indeks Treynor.", "type": "Text" }, { "left": 109, "top": 125, "width": 131, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "6. DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 147, "width": 236, "height": 39, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[1] Martalena, dan Malinda. 2011. Pengantar Pasar Modal. Edisi Pertama. Yogyakarta : Andi.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 189, "width": 257, "height": 38, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[2] Hartono, Jogiyanto. 2012. Teori Portofolio dan Analisis Investasi . Edisi ketujuh. Yogyakarta : BPFE- Yogyakarta.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 230, "width": 239, "height": 52, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[3] Fabozzi, F. J., Markowitz, H. M., Kolm, P. N., & Gupta, F. (2012). Mean-Variance Model for Portfolio Selection. Encyclopedia of Financial Models", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 285, "width": 236, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[4] Iskandar, D., Martalena, M., & Julianto, N.", "type": "List item" }, { "left": 78, "top": 299, "width": 215, "height": 80, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "D. (2020). Perbandingan Kinerja Portofolio yang Dibentuk dengan Single Index Model pada Saham-Saham yang Terdaftar dalam Indeks LQ45 dan Kompas 100 Tahun 2018. Jurnal Akuntansi Maranatha, 12(1), 73–83. https://doi.org/10.28932/jam.v12i1.2041", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 382, "width": 236, "height": 25, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[5] Tandelilin, Eduardus. 2010. Portofolio dan investasi . Yogyakarta: Kanisius.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 410, "width": 236, "height": 24, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[6] Priyanti, A., Nurhayati, I., Aminda, R. S., & Rasiman, R. (2021). Analisis Evaluasi", "type": "List item" }, { "left": 78, "top": 437, "width": 215, "height": 39, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kinerja Portofolio Saham dengan Metode Sharpe. Jurnal Ilmu Manajemen (Manager), 4(2), 174–181.", "type": "Text" } ]

[ { "left": 337, "top": 103, "width": 122, "height": 29, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "p-ISSN 0216-2695 e-ISSN 2614-8943", "type": "Page header" }, { "left": 169, "top": 209, "width": 219, "height": 29, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Buletin Pengelolaan Reaktor Nuklir Volume XIX, No. 2, Oktober 2022", "type": "Text" }, { "left": 250, "top": 259, "width": 56, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Daftar isi", "type": "Section header" }, { "left": 428, "top": 274, "width": 43, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Halaman", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 300, "width": 319, "height": 20, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penentuan Posisi Iradiasi Batu Topaz Dengan Kapsul dan Pengarah Boron Karbida (B 4 C) di Reaktor RSG-GAS Menggunakan Program BATAN2-", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 311, "width": 370, "height": 33, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "DIFF ....................................................................................................... 1-13 (Fitri Susanti)", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 362, "width": 372, "height": 43, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tinjauan Teknologi Sintilator Organik Plastik Untuk Detektor Nuklir .......... (Marliyadi Pancoko) 14-25 Penilaian Efektivitas Penerapan Sistem Manajemen Kompetensi Laboratorium", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 408, "width": 311, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Uji dan Kalibrasi Sesuai ISO/IEC 17025:2017 ..............................................", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 408, "width": 372, "height": 68, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(Masripah, Mustika Fadila, Septi Rizkine Pramukti, Zaidi Oktari) 26-33 Implementasi Peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2022 Tentang Rekam Medis Terhadap Hasil Pemantauan Kesehatan Pekerja Radiasi di Kawasan Nuklir Serpong ................................................ 34-41", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 478, "width": 283, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(Frida Yunisca, Enny Chalimah, Leonardo Oloan Agusta Sitanggang)", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 502, "width": 329, "height": 22, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Analisis Perhitungan Pembangkitan Panas Target Lu2O3 di Teras Reaktor RSG-GAS menggunakan Program GENGTC ..................................................", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 527, "width": 117, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(Abdul Aziz Rohman Hakim)", "type": "Text" }, { "left": 431, "top": 514, "width": 26, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "42-49", "type": "Table" } ]

[ { "left": 119, "top": 70, "width": 382, "height": 19, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "IQTISHODUNA : Jurnal Ekonomi Islam 13, no. 1 (April 1, 2024): 153-174 DOI: https://doi.org/10.54471/iqtishoduna.v13i1.2388 E-ISSN: 2443-0056, P-ISSN: 2252-5661 Accredited Sinta 2 Number 148/M/KPT/2020", "type": "Table" }, { "left": 80, "top": 736, "width": 431, "height": 19, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "© 2024, the author(s) Published by LP3M-IAI Syarifuddin . This is an open access article under the CC BY 4.0 license | 153", "type": "Page footer" }, { "left": 131, "top": 116, "width": 341, "height": 34, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The Impact of Islamic Business Ethics on The Profits of Muslim Traders in The City of Sambas, Indonesia", "type": "Section header" }, { "left": 91, "top": 158, "width": 376, "height": 40, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sumar’in 1 , Andi Maryam 2* , Mokmin Basri 3 1 Faculty of Islamic Economics and Business, Institut Agama Islam Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas, Indonesia", "type": "Text" }, { "left": 91, "top": 198, "width": 331, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2 Department of Food Agroindustries, Politeknik Negeri Sambas, Indonesia", "type": "Text" }, { "left": 91, "top": 212, "width": 216, "height": 24, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3 Universiti Islam Selangor, Malaysia * Corresponding author: [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 91, "top": 250, "width": 422, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Article history : Received June 13, 2023 | Revised December 18, 2023 | Accepted February 25, 2024 | Available online on April 1, 2024", "type": "Text" }, { "left": 91, "top": 270, "width": 417, "height": 32, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "To cite this article [ Turabian of style 8th edition]: Sumar’in, Andi Maryam, and Mokmin Basri. “The Impact of Islamic Business Ethics on the Profits of Muslim Traders in the City of Sambas, Indonesia” . IQTISHODUNA: Jurnal Ekonomi Islam 13, no. 1 (April 1, 2024): 153-174. Accessed April 1, 2024.", "type": "Text" }, { "left": 91, "top": 314, "width": 53, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ABSTRACT", "type": "Section header" }, { "left": 91, "top": 327, "width": 418, "height": 159, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sharias-based ethics seems to be a trend that can increase profits or as a way to attract customers. As well as the increasing literacy of the community or business actors who are not only looking for profits but also getting blessings from Allah Swt. This study will examine the extent to which Muslim Traders' Islamic Business Ethics Understanding of Weighing Practices. This research was conducted at the Sambas Morning Market. The samples used are permanent traders in Pasar Pagi, who have stalls, and are Muslim. The number of samples to be studied is 30 traders in the Morning Market. This research focuses on Weighing Practices carried out by traders. The analytical tool in this study is to use Linear Regression. Based on the results of the study, it can be concluded that there is a significant influence between the Understanding of Muslim Trader's Islamic Business Ethics on Weighing Practices. Based on the description above, it is interesting to investigate further whether there is an influence between Islamic business ethics and profit.", "type": "Text" }, { "left": 91, "top": 487, "width": 260, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keywords: islamic business ethics, weighing, muslim trader", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 522, "width": 105, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "INTRODUCTION", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 537, "width": 428, "height": 193, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Islam gives high priority to the human mind to analyze the shari'a laws which are guided by the existing texts so that Islamic law is elastic. For example in terms of economy or trade. Islam teaches to always follow the rules that have been set by Allah SWT. Islamic values that become the philosophy of Islamic Economics can be found in the underlying principles of Islamic economics which are taken from a series of Islamic doctrines. According to Abdullah, these principles are, First , the principle of consensual consent, which is a real willingness not a pseudo-willingness and instantaneous. This willingness must be expressed in various forms of legal and accountable muamalah. Second, the principle of justice which is defined as balance or equality between individuals and communities. Justice does not mean absolute equality that all individuals must be equal. However, justice must be able to place everything according to its proportions according to its potential. Third , the principle of mutual benefit, in", "type": "Text" }, { "left": 90, "top": 56, "width": 335, "height": 22, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "IQTISHODUNA: Jurnal Ekonomi Islam ISSN (Print): 2252-5661, ISSN (Online): 2443-0056 Volume 13 Issue 1, April 2024 DOI: https://doi.org/10.54471/iqtishoduna.v13i1.2388", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 794, "width": 426, "height": 19, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "154 | © 2024, the author(s) Published by LP3M-IAI Syarifuddin . This is an open access article under the CC BY 4.0 license", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 91, "width": 431, "height": 118, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Islamic Economics it is forbidden to make transactions that are maysir, gharar, and usury because in the transaction there will be a party who is harmed. Fourth , the principle of mutual assistance and it is forbidden to extort and exploit. Business ethics in Islam is considered important to restore morality and spirituality to the world of business or commerce. Ethics can be defined as a systematic effort by using reason to make sense of our individual or social, moral experiences, which in this way can determine the roles that will govern human actions and useful values in life.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 210, "width": 428, "height": 133, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The market is a place where sellers and buyers meet and is marked by direct seller and buyer transactions . Most sell daily necessities such as fish, vegetables, meat, fruits, clothing, electronics, services and others.Everyone who runs his business certainly expects profit or profit from the seller. One of the business goals (trade) is to make a profit which is a reflection of the growth of assets. This profit arises from the turnover of capital and operating it in trading and monetary activities. Islam strongly encourages the utilization of assets/capital and prohibits its storage so that it is not consumed by zakat so that the property can realize its role in economic activity.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 344, "width": 428, "height": 208, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Indonesia as one of the most populous Muslim countries in the world should stipulate Islamic rules or Islamic business ethics in aspects of life, including in its economic aspect, both rules for business competition and protection of the rights and obligations of consumers and business actors in the supervision and use of goods and services. The fact is still found in people who do not apply ethics in their economic activities where they only see that running a business can be done by all means to achieve business success. Along with the times, the development of business in Indonesia has also progressed so rapidly. The existence of a consumptive culture as a result of the development of the era increasingly spurred business people to try to provide for the needs and desires of the community. Every day there are business people who introduce their products with new creativity and innovation. Even business activities themselves have penetrated various parties in society, so this has led to increasingly competitive competition.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 553, "width": 428, "height": 193, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The fact is still found in people who do not apply ethics in their economic activities where people only see that running a business can be done by all means to achieve success. So that serving the community is not in accordance with the teachings of Islam such as serving the community unfriendly, not too concerned about buyers and showing unpleasant facial expressions to consumers. This is because consumers move to other places because they are not satisfied when shopping, even consumers tell their friends and colleagues that the merchant serving consumers is not in accordance with Islamic business ethics, this is also because other traders do not want to shop at the company. If it continues to be left like that, it will affect traders, they will lose buyers and will affect their profits in traders. After the author looks for research that is directly related to the Influence of Islamic Business Ethics on Profits for Muslim Traders in Sambas Market, Sambas District. Based on the description above, it is interesting to", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 57, "width": 190, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sumar’in et al,; The Impact of Islamic Business Ethics …", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 782, "width": 426, "height": 19, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "© 2024, the author(s) Published by LP3M-IAI Syarifuddin . This is an open access article under the CC BY 4.0 license | 155", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 86, "width": 431, "height": 43, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "investigate further whether there is an influence between Islamic business ethics and profit. This is formulated in the research title, namely \" The Effect of Islamic Business Ethics on Profits for Muslim Traders in Sambas Market, Sambas District.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 144, "width": 68, "height": 14, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "METHODS", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 159, "width": 428, "height": 89, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This research is a field research that uses a quantitative approach, namely analyzing in the form of data in the form of numbers. The data used in this study is primary data. Primary data is data that is directly obtained from the first data source at the research site. Data obtained from the results of questionnaires distributed to respondents, namely Muslim traders in the Sambas market. This questionnaire is used to administer business ethics and business benefits.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 248, "width": 84, "height": 14, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Research Place", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 263, "width": 428, "height": 59, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This research took place in the Sambas market. With the consideration that the Sambas market is a place for transactions between sellers and buyers that are carried out every day. This location was chosen as the object of research based on the following considerations:", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 323, "width": 428, "height": 59, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. There is no research that focuses on observing the influence of Islamic business ethics on the profits of Muslim traders in the Sambas market, Sambas District. 2. Researchers know the research location so that it is possible to simplify work, streamline time and streamline costs.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 382, "width": 428, "height": 104, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Researchers will set certain times to carry out the data collection process with informants. This is so that research activities can run effectively. In addition, so that data collection runs smoothly and the presence of the researcher is accepted by the informant, the place that the researcher uses starts from introducing the researcher himself to the informant, then expresses the intent and purpose to the informant, then determines the time and place to conduct the interview.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 487, "width": 131, "height": 28, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The scope of research 1. Research variable", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 516, "width": 428, "height": 44, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Variable as something being studied which becomes the concentration of research studies. 1 A variable is an attribute of a person or object that varies from one person to another or from one object to another. 2", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 561, "width": 428, "height": 59, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on the opinion above, it can be concluded that the variable is a symptom that is observed and then used as the object of research. In this study the variables used are independent variables and dependent variables. For more details will be described, as follows:", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 621, "width": 141, "height": 14, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "a. Independent variable", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 636, "width": 427, "height": 28, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The independent variable is a number of symptoms or factors or elements that determine or influence the presence or appearance of the second", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 708, "width": 427, "height": 24, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1 Rasyid Harun, Qualitative Research Methods in the Field of Social Sciences and Religion ( Pontianak: Stain Pontianak, 2000), 53.", "type": "Footnote" }, { "left": 85, "top": 733, "width": 428, "height": 24, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2 Sugiyono, Qualitative, Quantitative and R&D Research Methods, (Bandung: Alfabeta , 2009), 38.", "type": "Text" }, { "left": 90, "top": 56, "width": 335, "height": 22, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "IQTISHODUNA: Jurnal Ekonomi Islam ISSN (Print): 2252-5661, ISSN (Online): 2443-0056 Volume 13 Issue 1, April 2024 DOI: https://doi.org/10.54471/iqtishoduna.v13i1.2388", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 794, "width": 426, "height": 19, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "156 | © 2024, the author(s) Published by LP3M-IAI Syarifuddin . This is an open access article under the CC BY 4.0 license", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 91, "width": 428, "height": 88, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "symptom or factor or element, which is called the dependent variable. 3 Independent variables are research variables that affect other variables. 4 Based on the opinion above, it can be understood that the independent variable is a symptom that can be measured or observed to determine the effect of the dependent variable. So the independent variable of this research is Islamic business ethics.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 180, "width": 131, "height": 14, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "b. Dependent variable", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 195, "width": 428, "height": 74, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The dependent variable is something that is measured by the researcher to determine the existence of a relationship with other phenomena being measured. 5 The dependent variable is the variable that is influenced or that becomes the result, because of the independent variable. 6", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 270, "width": 428, "height": 58, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on the opinion above, it can be understood that the dependent variable is a symptom that is measured by researchers to determine the existence of an influence on other phenomena. The dependent variable in this study is profit.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 329, "width": 147, "height": 14, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Operational definition", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 344, "width": 427, "height": 44, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Efforts to avoid differences in perception in understanding some of the terms used in this study, it is necessary to explain operationally, namely as follows:", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 389, "width": 427, "height": 44, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "a. Islamic business ethics in question is an act of a person in running a business to seek the pleasure of Allah SWT based on Islamic law, namely being monotheism, justice, free will, responsibility and virtue.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 434, "width": 428, "height": 58, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "b. The benefits in question are material benefits, namely the rate of customer arrivals, net profit growth, time required to break even, high percentage and actual profit achievement. Immaterial advantages, namely brotherhood, justice, benefit, balance and universalism.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 508, "width": 142, "height": 14, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Population and Sample", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 523, "width": 81, "height": 14, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Population", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 538, "width": 429, "height": 73, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Population is the subject of research. Research in the research process in the research process must determine the population as the object of research. 7 Population is the whole or set of objects with the same characteristics, the population can consist of people, objects, events, times and places with the same characteristics or characteristics. 8 According to", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 646, "width": 427, "height": 24, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3 Hadari Nawawi, Research Methods in the Social Sector, (Yogyakarta: Gajahmada University Press, 1991 ), 56 .", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 671, "width": 427, "height": 36, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4 Hadi and Hariyono, Educational Research Methodology, (Pustaka Setia, 2005), 206. 5 Rasyid Harun, Qualitative Research Methods in the Field of Social Sciences and Religion ... , 56.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 708, "width": 340, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "6 Sugiyono, Qualitative, Quantitative and R&D Research Methods ... , 39.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 720, "width": 428, "height": 25, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "7 Arikunto Suharsimi, Research Procedure A Practical Approach , (Jakarta: Rineka Cipta, 2011), 137.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 745, "width": 387, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "8 Hamid Darmadi, Educational Research Methods , (Bandung: Alfabeta, 2011), 14.", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 57, "width": 190, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sumar’in et al,; The Impact of Islamic Business Ethics …", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 782, "width": 426, "height": 19, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "© 2024, the author(s) Published by LP3M-IAI Syarifuddin . This is an open access article under the CC BY 4.0 license | 157", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 86, "width": 427, "height": 28, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "data from the Pendawan Village Office, the number of Muslim traders in 2018 was 86 traders.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 130, "width": 59, "height": 14, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Sample", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 145, "width": 427, "height": 44, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The sample is part of the number and characteristics possessed by the population. 9 The sample is part or representative of the population under study. 10", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 190, "width": 428, "height": 103, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Some of the explanations above, it can be understood that the sample is part of the number and characteristics possessed by the population that will be the source of data in the study. To determine the number of samples to be studied, the researcher used t he slovin formula as follows: 11 𝑛 = N/(1 + N(e)) 2 Where:", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 309, "width": 113, "height": 29, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "n : sample size N : population", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 339, "width": 410, "height": 14, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "e : allowance for inaccuracy due to tolerable sampling error (10%)", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 369, "width": 428, "height": 29, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The population in this study has been known as many as 82, so the number of samples can be determined through the following calculations:", "type": "Text" }, { "left": 120, "top": 400, "width": 124, "height": 71, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "𝑛 = 82/(1 + 82(10%)) 2 𝑛 = 82/(1 + 82(0.1)) 2 𝑛 = 82/1 + 82(0.01) 𝑛 = 82/1 + 0.82 𝑛 = 82/1.82 = 45.05", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 472, "width": 428, "height": 58, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "From the results of calculations using the Slovin formula above, the number of samples obtained is 45 samples. Considering this, it was decided that the number of samples to be taken in this research was 45 Muslim traders.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 531, "width": 427, "height": 59, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The sampling technique in this study uses simple random sampling , which is a method of taking samples randomly from the population regardless of level. This technique provides an equal opportunity for each member of the population to be a sample.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 605, "width": 231, "height": 14, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Data Collection Techniques and Tools", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 620, "width": 427, "height": 29, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "That a researcher who uses a quantitative approach in data collection should not appear as a researcher. If you are forced to put", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 695, "width": 180, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "9 Sugiyono, Qualitative research …, 81.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 708, "width": 233, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "10 Arikunto Suharsim, Research Procedure …, 138.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 720, "width": 427, "height": 37, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "11 Husein Umar, Business Research Methods, Student Guide for Conducting Research with Sample Proposals and Research Results in Management and Accounting (Jakarta: Pt Gramedia Pustaka Utama, 2003), 142.", "type": "Text" }, { "left": 90, "top": 56, "width": 335, "height": 22, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "IQTISHODUNA: Jurnal Ekonomi Islam ISSN (Print): 2252-5661, ISSN (Online): 2443-0056 Volume 13 Issue 1, April 2024 DOI: https://doi.org/10.54471/iqtishoduna.v13i1.2388", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 794, "width": 426, "height": 19, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "158 | © 2024, the author(s) Published by LP3M-IAI Syarifuddin . This is an open access article under the CC BY 4.0 license", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 91, "width": 427, "height": 29, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "forward your position as a researcher, you should try not to patronize or evaluate informants. 12", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 121, "width": 427, "height": 43, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Data collection techniques are very important in order to obtain data that is in accordance with the focus to be studied, while the data collection that researchers do is through:", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 165, "width": 151, "height": 14, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Observation Technique", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 180, "width": 428, "height": 59, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Observation is a complex process, a process composed of various biological and psychological processes. 13 Observation is the collection of data by means of systematic observation and recording of phenomena related to research problems.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 240, "width": 183, "height": 14, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Questionnaire ( questionaire )", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 255, "width": 428, "height": 58, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Questionnaire is a data collection technique that is done by giving a set of questions or written statements to respondents to answer. 14 Questionnaire is a data collection tool in non-test assessment , in the form of a series that is submitted to respondents. 15", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 314, "width": 428, "height": 44, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on the opinion above, it can be understood that the questionnaire is a list of questions or written statements that must be filled out by respondents.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 359, "width": 429, "height": 44, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "In this study, data collection techniques were used with a questionnaire to Muslim traders as respondents who would answer all question items.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 404, "width": 428, "height": 59, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The questions presented in this questionnaire are closed questions, namely the answer model has been provided, so that respondents only choose from alternative answers that are in accordance with their opinions or choices. 16", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 464, "width": 429, "height": 88, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "From the answers, the list of questions presented to the respondents was processed using the word Likert scale . The Likert scale relates to statements about a person's attitude towards something. Alternative questions, for example, are from agree to disagree, happy to dissatisfied, satisfied to dissatisfied or good to not good. Likert scale which contains five levels of answer preference with the following choices:", "type": "Text" }, { "left": 142, "top": 553, "width": 137, "height": 74, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ST = Strongly agree S = Agree KS = Disagree TS = Disagree STS= Strongly disagree", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 658, "width": 427, "height": 25, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "12 Rasyid Harun, Qualitative Research Methods in the Field of Social Sciences and Religion , 117.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 683, "width": 349, "height": 24, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "13 Sugiyono. Quantitative, Qualitative, and R&D Research Methods ..., 145. 14 Sugiyono. Quantitative, 142.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 708, "width": 428, "height": 24, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "15 Gantina Komalasari et al, Counseling Theory and Techniques, (Jakarta: PT. Index, 2011), 81.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 733, "width": 428, "height": 24, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "16 Husein Umar, Research Methods For Business Thesis and Thesis , 6th Print, (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada), 78.", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 57, "width": 190, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sumar’in et al,; The Impact of Islamic Business Ethics …", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 782, "width": 426, "height": 19, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "© 2024, the author(s) Published by LP3M-IAI Syarifuddin . This is an open access article under the CC BY 4.0 license | 159", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 86, "width": 427, "height": 43, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Where, a score of 5 for answers strongly agree, 4 for answers agree, 3 for answers less agree, 2 for answers disagree and 1 for answers strongly disagree.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 130, "width": 146, "height": 14, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Data analysis technique", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 145, "width": 428, "height": 88, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Data analysis is the process of systematically searching and compiling data obtained from interviews, field notes, and documentation, by organizing data into categories, describing them into units, synthesizing, compiling into patterns, choosing important names and that will be studied, and make conclusions so that they are easily understood by themselves and others.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 234, "width": 72, "height": 14, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Test Data", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 249, "width": 85, "height": 14, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "a. Validity test", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 264, "width": 428, "height": 59, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Validity test is carried out to measure the validity or validity of a data obtained through a questionnaire. 17 Valid is defined as the extent to which the speed and accuracy of a measuring instrument in carrying out its measuring function.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 324, "width": 427, "height": 73, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "To determine the level of validity of the research instrument, the SPSS 25 program was used. The output of the interpreted validity test was the Pearson Correlation table which was the result of the correlation of the score on the item with the total score of the item. With sample (n) = 45 and = 0.05.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 398, "width": 105, "height": 14, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "b. Reliability Test", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 413, "width": 428, "height": 74, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Reliability is a tool to measure a questionnaire which is an indicator of a variable or construct. 18 To measure the reliability of this research instrument using Alpha Cronbach. The criteria for a research instrument are said to be reliable using the Alpha Cronbach technique if the reliability coefficient is greater than 0.60. 19", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 488, "width": 151, "height": 14, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Simple Regression Test", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 503, "width": 428, "height": 148, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The measurement scale of the two variables analyzed by regression is the interval or ratio scale. For example, the two variables are X and Y, so the relationship between Y and X is known as Y and X regression. The X variable is called the independent variable and Y is called the dependent variable. The relationship is expressed in a mathematical equation as follows: 20 Y= a+bX Information: Y= Predicted value a= Constant", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 671, "width": 428, "height": 24, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "17 Ghozali, Application of Multivariate Analysis with the SPSS Program (Semarang: Diponegoro University, 2009), 51.", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 695, "width": 175, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "18 Ghozali. Application of Multivariate, 45", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 708, "width": 430, "height": 24, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "19 Syofian Siregar, Quantitative Research Methods, (Jakarta: Prenadamedia Group, 2013), 57", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 733, "width": 428, "height": 24, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "20 Rachmat Trijono, Quantitative Research Methods , (Depok: Papas Sinar Sinanti, 2015), 63", "type": "Text" }, { "left": 90, "top": 56, "width": 335, "height": 22, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "IQTISHODUNA: Jurnal Ekonomi Islam ISSN (Print): 2252-5661, ISSN (Online): 2443-0056 Volume 13 Issue 1, April 2024 DOI: https://doi.org/10.54471/iqtishoduna.v13i1.2388", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 794, "width": 426, "height": 19, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "160 | © 2024, the author(s) Published by LP3M-IAI Syarifuddin . This is an open access article under the CC BY 4.0 license", "type": "Page footer" }, { "left": 106, "top": 91, "width": 146, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "X= independent variable", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 106, "width": 126, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. Hypothesis testing", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 121, "width": 428, "height": 178, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hypotheses are statements that describe a relationship between two variables related to a particular case and are temporary assumptions that need to be tested true or false about the allegations in a study and have benefits for the research process to be effective and efficient. The hypothesis is a temporary answer to the research problem formulation, where the research problem formulation has been stated in the form of a question sentence, said to be temporary because the answers given are only based on relevant theory, not based on empirical facts obtained through data collection. 21 The steps for testing this hypothesis begin by establishing the null hypothesis (Ho) and the alternative hypothesis (Ha), selecting statistical tests and their calculations, determining the level of significance, and determining the testing criteria.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 299, "width": 46, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "a. t test", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 314, "width": 428, "height": 44, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Before the correlation coefficient is used to make conclusions, the significance of the correlation is first tested, for that the t-test statistic is used with the formula:", "type": "Text" }, { "left": 106, "top": 365, "width": 394, "height": 82, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "t= r √ 𝑛−2 1−𝑟2 s = Information r = correlation t = correlation coefficient value with degrees of freedom ( dk ) = n-2 n = number of samples", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 448, "width": 428, "height": 59, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The results of the t-test test are then compared with the table obtained using the significant level (α) and n -2 degrees of freedom. The established hypothesis will be tested based on the acceptance and rejection areas which are defined as follows:", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 508, "width": 258, "height": 44, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "If t count > t table, then Ho is rejected If t count < t table, then Ha is accepted b. F Uji test", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 552, "width": 428, "height": 44, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This test basically shows whether all the independent variables included in the model have a joint effect on the dependent variable. 22 The explanation of the hypothesis of the F test can be explained below:", "type": "Text" }, { "left": 88, "top": 597, "width": 363, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1) Ho: Islamic business ethics equally has no effect on profits.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 612, "width": 428, "height": 59, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2) Ha: Islamic business ethics jointly affect profits. This F test was carried out with the help of the SPSS 25 program and the criteria used to determine if the independent variables jointly affect the dependent variable or not are as follows:", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 672, "width": 427, "height": 44, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1) If the value of Fcount > Ftable and the probability value of Sig. <α (0.05), then Ho is rejected and Ha is accepted, Islamic business ethics has an effect on profits.", "type": "List item" }, { "left": 113, "top": 733, "width": 223, "height": 24, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "21 Sugiyono, Qualitative Approach …, 93. 22 Supranto , Statistics, (Jakarta: Erlangga, 1998), 88", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 57, "width": 190, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sumar’in et al,; The Impact of Islamic Business Ethics …", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 782, "width": 426, "height": 19, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "© 2024, the author(s) Published by LP3M-IAI Syarifuddin . This is an open access article under the CC BY 4.0 license | 161", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 86, "width": 427, "height": 43, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2) If the value of Fcount < Ftable, the probability value of Sif.> (0.05), then Ha is rejected and Ho is accepted, the Islamic business ethics variable has no effect on profits", "type": "List item" }, { "left": 106, "top": 130, "width": 407, "height": 44, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Data processing will be carried out using SPSS 2 5 software application tools so that the measurement of the resulting data is more accurate. The criteria for the correlation coefficient analysis are:", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 175, "width": 427, "height": 29, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "a. If the coefficient is close to zero (0), it means that the influence of the independent variable on the dependent variable is low .", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 205, "width": 427, "height": 29, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "b. If the coefficient is close to one (1), it means that the influence of the independent variable on the dependent variable is strong", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 235, "width": 428, "height": 44, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The guidelines for providing the interpretation of the correlation coefficient or how much influence the independent variables ( Independent ) on the dependent variable ( Dependent ). 23", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 279, "width": 210, "height": 14, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4. Coefficient of Determination Test", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 294, "width": 427, "height": 213, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The Coefficient of Determination test essentially measures how far the model's ability to explain the variation of the dependent variable. The coefficient of determination can be obtained by squaring the correlation coefficient or R Squared(R 2 ). 24 Guidelines for Providing Interpretation of Coefficients Coefficient Interval Correlation Relationship Level 0.00 – 0.199 Very low 0.20 – 0.399 Low 0.40 – 0.599 Currently 0.60 – 0.799 Strong 0.80 – 1000 Very strong", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 522, "width": 166, "height": 14, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "RESULT AND DISCUSSION", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 537, "width": 121, "height": 14, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Respondent Identity", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 552, "width": 413, "height": 118, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Identity of Respondents by Gender Based on data obtained from questionnaires that have been given to 45 Muslim traders in the Sambas market, Sambas District, it can be seen that there are fewer men who open a trading business compared to women. Of the 45 respondents, 57.8% of the sample were women and the remaining 42.2% were men who opened a trading business. The following is an image showing the number of respondents by gender:", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 733, "width": 118, "height": 12, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "23 Supranto , Statistics, 214", "type": "Footnote" }, { "left": 113, "top": 745, "width": 115, "height": 12, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "24 Supranto , Statistics, 87", "type": "Text" }, { "left": 90, "top": 56, "width": 335, "height": 22, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "IQTISHODUNA: Jurnal Ekonomi Islam ISSN (Print): 2252-5661, ISSN (Online): 2443-0056 Volume 13 Issue 1, April 2024 DOI: https://doi.org/10.54471/iqtishoduna.v13i1.2388", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 794, "width": 426, "height": 19, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "162 | © 2024, the author(s) Published by LP3M-IAI Syarifuddin . This is an open access article under the CC BY 4.0 license", "type": "Page footer" }, { "left": 156, "top": 211, "width": 286, "height": 14, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Figure 1. Respondent Identity Based on Gender", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 226, "width": 428, "height": 59, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on data, 57.8% of respondents or 26 business owners are women. Now women are no less competitive with men, there are many natural talents possessed by women and the awareness to improve the family's economy. Respondent Identity Based on Age", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 286, "width": 428, "height": 73, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "From table 4.1 below, it is known that 2 respondents (4.4%) aged 15-24 years, 13 respondents (28.9%) aged 25-34, 17 years old respondents (37.8%) aged 35-44 years , 13 respondents (28.9%) aged > 50 years. The following is a table showing the number of respondents based on the age of the trading business owner:", "type": "Text" }, { "left": 179, "top": 360, "width": 240, "height": 113, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Table 1. Respondent Identity Based on Age Respondent Age Number of Respondents Percentage (%) 15-24 2 4.4 25-34 13 28.9 35-44 17 37.8 >45 13 28.9 Total 45 100", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 474, "width": 428, "height": 29, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Most of the respondents are 35-44 years old, this is because at that age the respondents are active in running and developing a business.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 504, "width": 428, "height": 103, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Respondent Identity Based on Education Level Based on the data obtained from the questionnaire distributed to 45 respondents, it can be seen the identity of the respondents based on the level of education. Table 4.2 shows that on average the owners of trading businesses in the Sambas market, Sambas District, are high school graduates, namely 55.6% of 45 respondents, while junior high school graduates are 22.2%, elementary school graduates are 15.5% and for college graduates by 6.7% of respondents.", "type": "Text" }, { "left": 146, "top": 608, "width": 306, "height": 14, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Table 2. Respondent Identity Based on Education Level", "type": "Text" }, { "left": 179, "top": 623, "width": 240, "height": 124, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Last education Number of Respondents Percentage (%) SD 7 15.5 Middle school/equivalent 10 22.2 High school/equivalent 25 55.6 College 3 6.7 Total 45 100", "type": "Table" }, { "left": 321, "top": 57, "width": 190, "height": 10, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sumar’in et al,; The Impact of Islamic Business Ethics …", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 782, "width": 426, "height": 19, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "© 2024, the author(s) Published by LP3M-IAI Syarifuddin . This is an open access article under the CC BY 4.0 license | 163", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 100, "width": 428, "height": 74, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Most of the trading business owners in the Sambas market, Sambas District, are high school graduates. This is because the respondents come from families who are not so concerned with education, so that after graduating from high school the respondents immediately looked for work to build the family economy.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 175, "width": 241, "height": 14, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. Respondent Identity Based on Trade Type", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 190, "width": 428, "height": 59, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "From the table below, it can be seen that 23 respondents (51.1%) opened a food business, 11 respondents (24.4%) opened a clothing business, 5 respondents (11.1%) opened a vegetable business, 3 respondents (6.7%) ) opened a fruit and accessories business.", "type": "Text" }, { "left": 159, "top": 249, "width": 281, "height": 29, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Table 3. Respondent Identity Based on Trade Type Trade Type Number of", "type": "Text" }, { "left": 190, "top": 264, "width": 218, "height": 121, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Respondents Percentage (%) Food 23 51.1 Vegetables 5 11.1 Clothes 11 24.4 Fruits 3 6.7 Accessories 3 6.7 Total 45 100", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 386, "width": 428, "height": 44, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Most traders open a food business because it is in great demand by everyone, even more so that food can be produced every day. By opening this business is very promising hope for success and achieve great profits.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 431, "width": 428, "height": 89, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4. Identity of Respondents Based on the number of Employees From the picture below, it can be seen that 15 respondents (33.3) used 2 employees to help run their trading business, as many as 14 respondents (31.1%) did not use employees, as many as 12 respondents (26.7%) used 1 employee, and as many as 4 respondents (8.9%) use more than 3 employees. The following is an image showing the number of respondents based on the number of employees:", "type": "Text" }, { "left": 95, "top": 624, "width": 409, "height": 14, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Figure 2. Identity of Respondents Based on Number of Employees Owned", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 638, "width": 428, "height": 89, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Most respondents have no employees and 2 people to help run their business. The trading business in the Sambas market, Sambas sub-district, is a micro-small business so it does not require many employees. Too many employees will make the business run inefficiently because it adds to the operational burden of the business which will hinder the achievement of the success of the business.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 728, "width": 154, "height": 14, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Description/ Data Exposure", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 742, "width": 196, "height": 14, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Description of Research Variables", "type": "Text" }, { "left": 90, "top": 56, "width": 335, "height": 22, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "IQTISHODUNA: Jurnal Ekonomi Islam ISSN (Print): 2252-5661, ISSN (Online): 2443-0056 Volume 13 Issue 1, April 2024 DOI: https://doi.org/10.54471/iqtishoduna.v13i1.2388", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 794, "width": 426, "height": 19, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "164 | © 2024, the author(s) Published by LP3M-IAI Syarifuddin . This is an open access article under the CC BY 4.0 license", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 91, "width": 428, "height": 103, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The variables used in this study consist of Islamic business ethics as the independent variable and profit as the dependent variable. The independent variable uses 4 indicators consisting of monotheism, balance, responsibility and virtue. Furthermore, profit as the dependent variable in this study was measured using 10 indicators consisting of brotherhood, justice, benefit, balance, universalism, customer arrival rate, net profit growth, time required to break even, high percentage and actual profit achievement.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 195, "width": 428, "height": 44, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Test Description of Islamic Business Ethics Variables The following is a distribution table of respondents' responses to each question/statement item on the Islamic business ethics variable as follows:", "type": "Text" }, { "left": 81, "top": 240, "width": 432, "height": 88, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1) Respondents' responses to the blessings obtained from Allah SWT. Based on the table above, it shows the respondents' responses to the X1 variable. Question item 1 is a question of the monotheism indicator. In question item 1, namely the favor that I get is a deposit from Allah SWT, 53.4% of respondents answered strongly agree, 42.2% answered agree and 4.4% answered disagree.", "type": "Text" }, { "left": 231, "top": 359, "width": 136, "height": 14, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Table 4. X1 Response X1", "type": "Section header" }, { "left": 173, "top": 374, "width": 253, "height": 82, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid3 4 5 Total 2 19 24 45 4.4 42.2 53.3 100.0 4.4 42.2 53.3 100.0 4.4 46.7 100.0", "type": "Table" }, { "left": 81, "top": 499, "width": 432, "height": 29, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2) Respondents' responses to when serving customers the ritual of praying 5 times a day is maintained", "type": "List item" }, { "left": 164, "top": 529, "width": 271, "height": 97, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Table 5. X2 Response X2 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid3 4 5 Total 2 22 21 45 4.4 48.9 46.7 100.0 4.4 48.9 46.7 100.0 4.4 53.3 100.0", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 654, "width": 430, "height": 89, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ethics comes from the Greek word ethos , which means customs or habits. Ethics is a science that studies how to behave honestly, rightly and fairly. In addition, ethics is knowledge about a person's mind in accordance with ethical norms. In Islam, ethics or morals are more often known as morals. In this sense, ethics is related to good living habits, both in a person or in a community group that is passed down from one person to another or from one generation to", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 57, "width": 190, "height": 10, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sumar’in et al,; The Impact of Islamic Business Ethics …", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 782, "width": 426, "height": 19, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "© 2024, the author(s) Published by LP3M-IAI Syarifuddin . This is an open access article under the CC BY 4.0 license | 165", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 86, "width": 431, "height": 222, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "another. This habit is then revealed in repeated behavior as a habit. The word business in the Qur'an is used al-ijarah , al-bay' , tadayantum , and isytara . But often the word used is in Arabic al-tijarah which means trade. Business is a trade, commercial business in the world of business trade. Based on the opinion above, business is a business activity that produces goods and services to achieve a profit. Business ethics is a systematic study, investigation or study of the behavior of a person or group in transactions in order to create a better life. Business ethics is defined as a set of principles and norms that business people must commit to in transacting, behaving and relating in order to achieve business goals safely. Business ethics is a set of moral rules relating to good and bad, right and wrong, lying and honest, which aims to control human behavior in carrying out business activities in order to obtain blessings through mutually beneficial transactions. Based on the above opinion, Islamic business ethics is an act of a person in running a business to seek the pleasure of Allah SWT based on Islamic law, namely being monotheism, justice, free will, responsibility and virtue.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 309, "width": 178, "height": 14, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "a. Basic Axioms of Islamic Ethics", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 324, "width": 431, "height": 104, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The business ethics of the Prophet Rasulullah SAW are spiritual values , humanism , honesty, balance, and his passion to satisfy his business partners. Business implementation is based on the values of monotheism that are believed to be. Islamic ethics has basic axioms formulated and developed by Muslim scholars. These axioms are derivatives of contemporary translations of the fundamental concepts of Islamic moral values. These axioms are monotheism, justice, free will, and responsibility.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 428, "width": 48, "height": 15, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1) Tauhi>d", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 443, "width": 428, "height": 89, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The Islamic ethical system, which covers human life on earth as a whole, is always reflected in the concept of monotheism which, in an absolute sense, relates to God. Humanity is nothing but the vessel of truth, and must reflect the light of its glory in worldly affairs. The Prophet Muhammad applied in economic activities, that every property in business transactions essentially belongs to Allah Swt.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 533, "width": 428, "height": 118, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Economic actors (humans) only get the mandate to manage, and therefore all assets and transaction elements must be managed in accordance with the provisions of the ultimate owner, namely Allah SWT. This concept means that the main source of Islamic ethics is total and pure belief in the oneness of God. The universe, including humans, belongs to Allah, who has perfect omnipotence over His creatures. The concept of monotheism means that Allah as God Almighty sets certain limits on human behavior as caliph, to provide benefits to individuals without sacrificing the rights of other individuals.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 652, "width": 90, "height": 14, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2) Balance (Fair)", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 667, "width": 428, "height": 89, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The Islamic view of life stems from a divine perception of the harmony of nature. Social balance or harmony, but rather a dynamic trait that directs a great force against all injustice. Balance must also be realized in economic life. Indeed, in all types of business that the Prophet Muhammad lived, making fair value as the main standard 3) Free Will.", "type": "Text" }, { "left": 90, "top": 56, "width": 335, "height": 22, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "IQTISHODUNA: Jurnal Ekonomi Islam ISSN (Print): 2252-5661, ISSN (Online): 2443-0056 Volume 13 Issue 1, April 2024 DOI: https://doi.org/10.54471/iqtishoduna.v13i1.2388", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 794, "width": 426, "height": 19, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "166 | © 2024, the author(s) Published by LP3M-IAI Syarifuddin . This is an open access article under the CC BY 4.0 license", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 91, "width": 428, "height": 118, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Islam requires its adherents to act justly and do good. Even doing justice must take precedence over doing good. In warning, the most basic fair requirement is in determining the quality (quality) and size (quantity) of each measure or scale. This principle of freedom flows in Islamic economics, the principle of economic transactions which states that the principle of economic law is lawful, as if allowing the perpetrators to carry out economic activities as desired, fostering creativity, modification and expansion as widely as possible, even business transactions can be carried out with anyone cross-religious.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 210, "width": 93, "height": 14, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4) Responsibility", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 225, "width": 428, "height": 118, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Responsibility means that all decisions of a leader must be accounted for by the person concerned. The axiom of individual responsibility is so fundamental in Islamic teachings, especially when it comes to economic freedom. This acceptance of the principle of individual responsibility means that everyone will be personally judged on the Day of Judgment. There is no one way for a person to get rid of his evil deeds except by asking Allah's forgiveness and doing good deeds. Islam does not recognize the concept of inherited sin at all, therefore no one is responsible for the mistakes of others.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 344, "width": 51, "height": 14, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "5) Virtue", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 359, "width": 428, "height": 59, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Virtue means carrying out good deeds that can bring benefits to others, without any particular obligation that requires it in other words, is to worship or do good as if seeing Allah, if it is not like that, then rest assured that Allah sees what his servant is doing.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 419, "width": 168, "height": 14, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "b. Principles of Business Ethics", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 434, "width": 428, "height": 29, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Business ethics has general principles that are used as a reference in carrying out activities and achieving the desired business goals.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 464, "width": 256, "height": 14, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The principles of business ethics are as follows:", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 478, "width": 126, "height": 14, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1) Autonomy Principle", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 493, "width": 428, "height": 119, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The principle of autonomy is that the company freely has the authority in accordance with the fields carried out and its implementation is in accordance with the vision and mission it has. In the principle of autonomy, business ethics is more defined as the will and engineering to act fully based on the knowledge and expertise of the company in an effort to achieve the best achievements in accordance with the mission, goals and objectives of the company as an institution. In addition, the aims and objectives of this institution are without harming other parties or external parties.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 613, "width": 428, "height": 58, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Understanding business ethics, autonomy is related to the company's executive policies in carrying out the mission, the vision of the company that is oriented towards prosperity, the welfare of its workers or the community it faces. 2) Honesty Principle", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 672, "width": 428, "height": 44, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Honesty is an attitude that is considered easy to implement for ordinary people when they are not faced with severe tests or faced with worldly temptations. will succeed brilliantly if managed with the principle of honesty.", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 57, "width": 190, "height": 10, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sumar’in et al,; The Impact of Islamic Business Ethics …", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 782, "width": 426, "height": 19, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "© 2024, the author(s) Published by LP3M-IAI Syarifuddin . This is an open access article under the CC BY 4.0 license | 167", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 86, "width": 170, "height": 14, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3) The Principle of No Bad Will", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 100, "width": 428, "height": 74, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The business was established with the intention of improving the welfare of the consumer community and society in general. Not a few crossed intentions for evil purposes to the community. This principle is closely related to the principle of honesty. The strict application of the principle of honesty was able to reduce the company's evil intentions.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 175, "width": 122, "height": 14, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4) Principle of justice", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 190, "width": 428, "height": 89, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Islam supports the principle of justice, in general Islam supports all the principles in the approach of justice to ethics, but in a balanced proportion. Islam does not support the principle of blind justice. Necessity alone does not require justice. Because a Muslim who is trying to get out of an oppressive situation needs more help than people just demanding the rights of all wealth from rich people.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 279, "width": 428, "height": 74, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Do business fairly, says Allah. As he said, \"Try to be fair and you must not act unjustly\". Allah loves the just and hates the wrongdoers. Islam has forbidden every business relationship that contains injustice and the obligation to fulfill justice which is applied in relations in trade relations and business contracts. 1. Profit (Profit)", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 354, "width": 118, "height": 14, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "a. Definition of Profit", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 369, "width": 428, "height": 59, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Profit is the difference between income and the balance of costs and expenses for a certain period . Profit is the calculation of profit obtained from revenue minus all costs. Profit is a company activity that reduces some of the costs incurred with the sales results obtained.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 429, "width": 428, "height": 88, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on the opinion above, that profit is the subtraction between income and all costs incurred with the sales proceeds obtained. The benefits in question are. Immaterial advantages, namely brotherhood, justice, benefit, balance and universalism. Material benefits, namely the rate of customer arrivals, net profit growth, time required to break even, high percentage and actual profit achievement", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 518, "width": 131, "height": 14, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1) Customer arrival rate", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 533, "width": 428, "height": 74, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Maintaining good relationships with regular customers is a basic thing that is important for a company because it is the last key that must be held to achieve success in business. If you want customers to continue to buy products regularly, they should provide purchase incentives, service improvements and even discounts.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 607, "width": 112, "height": 14, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2) Net profit growth", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 622, "width": 428, "height": 74, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Net profit growth is the excess of all income over all expenses for a certain period after deducting income tax. Good profit growth implies that the company has good finances, which in turn will increase the value of the company, because the amount of dividends to be paid in the future depends on the condition of the company.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 697, "width": 179, "height": 14, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3) The time it takes to break even", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 712, "width": 428, "height": 44, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The break-even point is an economic term indicating when the total profit of a business equals the invested capital. The break-even point is a situation where the company does not experience a profit and does not experience a loss,", "type": "Text" }, { "left": 90, "top": 56, "width": 335, "height": 22, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "IQTISHODUNA: Jurnal Ekonomi Islam ISSN (Print): 2252-5661, ISSN (Online): 2443-0056 Volume 13 Issue 1, April 2024 DOI: https://doi.org/10.54471/iqtishoduna.v13i1.2388", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 794, "width": 426, "height": 19, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "168 | © 2024, the author(s) Published by LP3M-IAI Syarifuddin . This is an open access article under the CC BY 4.0 license", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 91, "width": 428, "height": 29, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "meaning that all costs incurred for production activities can be covered by sales income.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 121, "width": 105, "height": 14, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4) High percentage", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 135, "width": 428, "height": 44, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The high percentage is a measurement of the company's overall ability to generate profits with the total amount of assets available within the company. 5) Real profit achievement", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 180, "width": 428, "height": 59, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "In running a business, of course, what you want is the maximum profit you get every day. But if you run a business, you don't want to try your best, of course, it's useless. For this reason, it is better to improve product quality, friendly service, and make careful financial calculations.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 240, "width": 185, "height": 14, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "b. Advantages According to Islam", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 255, "width": 428, "height": 73, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "One of the goals of trading is to make a profit which is a reflection of the growth of assets. This profit arises from the process of revolving capital and its operations in trading and monetary activities. Islam strongly encourages the utilization of assets/capital and prohibits its storage so that it is not consumed by zakat, so that the property can realize its role in economic activity.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 329, "width": 431, "height": 59, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "According to Islam, profit has a special meaning as explained by the salaf and khalaf scholars. The profit is combined with the principal capital for the purpose of calculating zakat, and even establishing clear criteria for determining the level and ratio of zakat, namely the accounting methods for calculating zakat.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 389, "width": 428, "height": 29, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The ethics of profit-taking in Islam according to the scholars, are as follows:", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 419, "width": 117, "height": 14, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1) Wahbah al-Zuhaili", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 434, "width": 428, "height": 58, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Basically Islam does not have clear limits or standards about profit or profit. So that traders are free to determine the desired profit from an item. It's just that, according to Wahbah al-Zuhaili, a blessed profit (good) is a good profit that exceeds a third of the price of capital.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 493, "width": 68, "height": 14, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2) Ibn Arabi", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 508, "width": 428, "height": 89, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Determination of profit must pay attention to business actors and buyers. Ibn Arabi said that it should not take too big an advantage. Ibn Arabi categorizes it with people who eat other people's property in an unrighteous way, besides that it is also included in the category of fraud. Because in Ibn Arabi's view, it is not tabarru' (voluntary giving) nor is it mu'awwad{ah (exchanges), because usually in mu'awwad{ah it is not to take too big a profit.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 598, "width": 428, "height": 88, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ibn Arabi's opinion is the same as the opinion expressed by Iman Malik bin Anas. In the view of Iman Malik, business actors or market traders are not allowed to sell their goods above the market price. Given that traders must also pay attention to the benefit of the buyers. In this case, Iman Malik very stern warning. If there are traders in the market selling outside the market price, then they must be removed from the market.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 687, "width": 78, "height": 14, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3) Malikiyyah", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 702, "width": 428, "height": 44, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Limiting the maximum profit taking should not exceed one third of the capital. Malikiyyah equates it with wills, where the Shari'ah limits it to only one third in terms of wills. Because the will that exceeds the limit will be detrimental", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 57, "width": 190, "height": 10, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sumar’in et al,; The Impact of Islamic Business Ethics …", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 782, "width": 426, "height": 19, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "© 2024, the author(s) Published by LP3M-IAI Syarifuddin . This is an open access article under the CC BY 4.0 license | 169", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 86, "width": 428, "height": 28, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "to the other heirs. Likewise, excessive profits will harm consumers (buyers). Therefore, the highest profit should not exceed one third.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 115, "width": 431, "height": 59, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "In Islamic accounting, from transactions obtained income in the form of profit. The profit is in the form of profit sharing, profits in buying and selling, and wages for services. Sharia transactions are based on the following principles: 1) Brotherhood ( ukhuwah )", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 175, "width": 428, "height": 44, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The principle of ukhuwah means that transactions are held as a form of social interaction and harmonization of the interests of the parties to make general use of them in the spirit of mutual help.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 220, "width": 80, "height": 14, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2) Justice (' is )", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 235, "width": 428, "height": 58, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The principle of ' is the meaning of putting something in its place. The implementation of justice in business activities is in the form of the principle of muamalah which prohibits the elements of usury, maysir, gharar, and the use of unlawful elements in goods, services, or in operating activities.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 294, "width": 111, "height": 14, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3) Benefit ( maslah{ah )", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 309, "width": 428, "height": 44, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The principle of maslah{ah means that sharia transactions must be all forms of goodness and benefits with worldly and hereafter, material, and spiritual dimensions, as well as individual and t}ayyib (beneficial and bring goodness).", "type": "Text" }, { "left": 101, "top": 354, "width": 412, "height": 44, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Benefit is all forms of goodness and benefits with worldly and hereafter, material and spiritual dimensions, as well as individual and collective dimensions.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 399, "width": 110, "height": 14, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4) Balance ( tawazun )", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 414, "width": 428, "height": 58, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The principle of tawazun means that transactions must pay attention to the balance of material and spiritual aspects, private and public aspects, financial and real sectors, business and social, as well as balance aspects of utilization and preservation.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 473, "width": 155, "height": 14, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "5) Universalism ( shumu>liyah )", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 488, "width": 428, "height": 44, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The principle of universalism is that sharia transactions can be carried out by, with, and for all interested parties (stakeholders) regardless of ethnicity, religion, race, and class in accordance with the spirit of rahmatanlil'alammin.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 533, "width": 428, "height": 29, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The general Islamic criteria that can influence the determination of profit limits are as follows:", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 563, "width": 187, "height": 14, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1) Eligibility in determining profit", "type": "List item" }, { "left": 101, "top": 578, "width": 412, "height": 73, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Islam recommends that traders should not be excessive in taking profits. This statement explains that the ideal profit limit (which is reasonable and reasonable) can be done by lowering the price. This situation often leads to an increase in the number of goods and an increase in the role of money which in turn will lead to an increase in profit.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 652, "width": 217, "height": 14, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2) Balance between difficulty and profit", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 667, "width": 428, "height": 74, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The higher the level of difficulty and risk, the greater the profit desired by the trader. The further the journey, the higher the risk, the higher the trader's guidance on his standard of profit. And vice versa, but all of this is related to the Islamic market which is characterized by freedom of muamalah to the functioning of the supply and demand elements.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 742, "width": 108, "height": 14, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3) Capital turnover", "type": "Text" }, { "left": 90, "top": 56, "width": 335, "height": 22, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "IQTISHODUNA: Jurnal Ekonomi Islam ISSN (Print): 2252-5661, ISSN (Online): 2443-0056 Volume 13 Issue 1, April 2024 DOI: https://doi.org/10.54471/iqtishoduna.v13i1.2388", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 794, "width": 426, "height": 19, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "170 | © 2024, the author(s) Published by LP3M-IAI Syarifuddin . This is an open access article under the CC BY 4.0 license", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 91, "width": 428, "height": 58, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The role of capital affects the standard of profit desired by traders, namely the longer the turnover period and the increased level of risk, the higher the standard of profit desired by traders. Likewise, with the decreasing level of danger, traders and entrepreneurs will lower their profit standard.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 150, "width": 179, "height": 14, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4) How to cover the selling price", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 165, "width": 428, "height": 29, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Buying and selling may be at a cash price as well as for a credit price on condition that there is the pleasure of both the seller and the buyer.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 195, "width": 130, "height": 14, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "5) Supporting elements", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 210, "width": 428, "height": 59, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Elements that can have an influence on profit standardization, such as elements that differ from time to time, or economic conditions, both marketable and non-marketable, however, these elements do not conflict with the principles of Islamic law.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 270, "width": 278, "height": 14, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. The Influence of Islamic Business Ethics on Profit", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 285, "width": 428, "height": 118, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "An entrepreneur in the view of Islam is not only looking for profit, but also a blessing, namely the stability of the business by obtaining reasonable profits and being blessed by Allah SWT. This means that what must be achieved by a Muslim businessman is not only material (material) profits, but the most important thing is immaterial (spiritual) profits. The company's goal must not only seek the highest profit, but also be able to obtain and provide non -material benefits to the company's internal external (environment), such as creating an atmosphere of brotherhood and social care.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 404, "width": 428, "height": 103, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The Japanese way of thinking is that business is more of a commitment than a transaction. Therefore, personal relationships are considered very important in developing emotional and human bonds and it is necessary to believe in mutual trust that business relationships will not end as soon as the business relationship is over. This is in stark contrast to what is often done according to the Western way of thinking. A business relationship based on personal gain is not the Japanese way.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 508, "width": 428, "height": 89, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "It can be understood that the Japanese business philosophy is that the important thing between the seller and the buyer is not only to pursue material profits, but behind that there is the value of togetherness to maintain mutual cooperation that is built through friendship. With this friendship, according to Islamic teachings, wisdom will be achieved which will be promised, namely that sustenance will be expanded and life will be extended for anyone who does it.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 598, "width": 428, "height": 103, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "In terms of business, the meaning of facilitating sustenance and prolonging life can mean that for business people who frequently conduct friendships, their business will develop. Because it is possible that the relationship that will be carried out will expand the network that can be built and more information will be absorbed, as well as the support obtained from various groups. Thus, the life of the business will be longer, in the sense that it will continue to survive and develop as expected by everyone.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 702, "width": 428, "height": 44, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The business helps to find the coffers of profit. In life, business can increase the welfare of oneself and others. But business can also be detrimental if you are not serious about working on it.", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 57, "width": 190, "height": 10, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sumar’in et al,; The Impact of Islamic Business Ethics …", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 782, "width": 426, "height": 19, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "© 2024, the author(s) Published by LP3M-IAI Syarifuddin . This is an open access article under the CC BY 4.0 license | 171", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 86, "width": 428, "height": 103, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "According to Islamic business ethics, every business behavior in trading should not solely aim to seek the maximum profit, but the most important thing is to seek pleasure and achieve blessings for the sustenance given to Allah SWT. Profit is not the only goal that must be prioritized. The business world must also function as a social and must be operated with due regard to the ethics that apply in society. Entrepreneurs must also avoid abusing all means to pursue personal gain without caring about the consequences that harm other parties.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 190, "width": 428, "height": 59, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Islamic business ethics calls for business behavior to create an ethical business image so that business is worthy of acceptance by all parties who believe in ethics in business. This at the same time dispels the bad image of the business world as a dirty, cunning and deceitful activity.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 250, "width": 428, "height": 133, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Rasulullah Saw. encouraged Muslims to be generous to anyone, people who are generous will be liked by the community and loved by Allah Swt. and get an outpouring of mercy and forgiveness, their sustenance is expanded and their lives are peaceful and prosperous. Based on this, a Muslim trader who runs his business while still prioritizing ethics in business that does not only expect profit so that he will get an outpouring of grace and forgiveness and sustenance is expanded from his business activities so that that person will live in peace and prosperity. The profit that can only be obtained by a Muslim trader is only oriented to the Qur'an as written in Surah al-Baqarah verse 16.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 384, "width": 428, "height": 45, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "َ كِئَٰٓ ل ْوُأ . َ نيِذَّلٱ . َْاُو ر ت ۡشٱ . َ ة ل لَّضلٱ . َ ى دُهۡلٱِب . ا م ف . ت حِب ر . َۡمُهُت ر جِ ت . ا م و . َْاوُنا ك . َ نيِد ت ۡهُم Translation: These are the people who buy misguidance with guidance, So their business is not profitable and they are not guided.", "type": "Picture" }, { "left": 85, "top": 445, "width": 428, "height": 44, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The meaning of the above verse is that those who prefer misguidance over guidance are like a merchant who buys goods that have been damaged and are not selling well. As a result, they do not get a clue in their actions.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 489, "width": 101, "height": 14, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "A. Framework", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 504, "width": 428, "height": 29, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on the previous literature review, the research model can be explained through the framework of thought, as follows:", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 638, "width": 64, "height": 14, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hypothesis", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 653, "width": 431, "height": 73, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The research hypothesis is a theoretical conclusion and provisional in research. It can be said that a temporary answer to a research problem is theoretically considered the most probable or the highest level of truth. From research that must be verified through research. In other words, a hypothesis is a conjecture that may or may not be true that requires verification or testing.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 727, "width": 380, "height": 14, "page_number": 19, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "From the description above, the following hypothesis can be proposed:", "type": "Text" }, { "left": 90, "top": 56, "width": 335, "height": 22, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "IQTISHODUNA: Jurnal Ekonomi Islam ISSN (Print): 2252-5661, ISSN (Online): 2443-0056 Volume 13 Issue 1, April 2024 DOI: https://doi.org/10.54471/iqtishoduna.v13i1.2388", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 794, "width": 426, "height": 19, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "172 | © 2024, the author(s) Published by LP3M-IAI Syarifuddin . This is an open access article under the CC BY 4.0 license", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 91, "width": 428, "height": 29, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "H 1 = The influence of Islamic business ethics on the profits of Muslim traders in the Sambas market, Sambas District.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 121, "width": 428, "height": 28, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "H 0 = There is no influence of Islamic business ethics on the profits of Muslim traders in the Sambas market, Sambas District.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 165, "width": 89, "height": 14, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "CONCLUSION", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 179, "width": 428, "height": 193, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Islamic business ethics emphasizes achieving profits alongside ethical conduct and social responsibility. It aims to create a positive impact on all stakeholders involved, including the business itself, its customers, employees, and the wider community. By following these principles, Islamic business ethics encourages businesses to be not just profitable, but also beneficial and a source of good in the world. Key takeaways include; Balance between profit and ethics: Profit is a desirable outcome, but it should not be pursued at the expense of ethical principles. Importance of fairness and justice: Business transactions should be conducted fairly, ensuring a win-win situation for all parties involved. Social responsibility: Businesses should contribute positively to society and the environment. Long-term benefits: True success goes beyond immediate profits and involves building a sustainable and ethical business with a positive reputation.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 394, "width": 103, "height": 13, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Author’s Contribution", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 407, "width": 410, "height": 40, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sumar’in : Contribute to formulating research ideas, and collecting data. Mokmin Basri: Contributing to writing systematics, research methods, and the language proofread.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 447, "width": 397, "height": 26, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Andi Maryam: Contributing to processing and interpreting data, analyzing interpretation results.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 487, "width": 95, "height": 13, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Acknowledgements", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 500, "width": 427, "height": 27, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The author is grateful to those who helped in the completion of this article, especially during the data collection process and article review.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 527, "width": 244, "height": 26, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Declaration of Competing Interest The author declares that there is no conflict of interest.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 553, "width": 80, "height": 13, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ethical Approval", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 567, "width": 415, "height": 26, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ethical approval No patient-identifying parts in this paper were used or known to the authors. Therefore, no ethical approval was requested.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 605, "width": 79, "height": 14, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "REFERENCES", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 632, "width": 428, "height": 29, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ali, Muhamad Daud dan Habibah Daud. Lembaga-lembaga Islam di Indonesia. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 1955.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 674, "width": 428, "height": 29, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Anshori, Isa. ”Maqashid asy - Syarī ʽ ah sebagai Landasan Etika Gelobal”, Jurnal Hukum Islam-Kopertis Wilayah IV Surabaya 1 ,no. 1(2009).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 716, "width": 426, "height": 29, "page_number": 20, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Asmuni Mth, “Zakat Profesi dan Upaya Menuju Kesejahteraan Sosial” . La Riba- Jurnal Ekonomi Islam 1, no. 1 (2007).", "type": "Text" }, { "left": 321, "top": 57, "width": 190, "height": 10, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sumar’in et al,; The Impact of Islamic Business Ethics …", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 782, "width": 426, "height": 19, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "© 2024, the author(s) Published by LP3M-IAI Syarifuddin . This is an open access article under the CC BY 4.0 license | 173", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 114, "width": 428, "height": 29, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Bakri, Asafri Jaya. Konsep Maqā ṣ id Syari ʽ ah Menurut al- Syā ṭ ibi. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 1996.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 156, "width": 429, "height": 29, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Beik, Irfan Syauqi. “Tiga Dimensi Zakat”, Iqtishodia -Jurnal Ekonomi Islam Republika, (29 Juli, 2010).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 198, "width": 428, "height": 29, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ditjen Bimas Islam dan Urusan Haji Departemen Agama RI.2002. Buku Pedoman Zakat. Jakarta: Ditjen Bimas Islam dan Urusan Haji Depag RI.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 239, "width": 428, "height": 29, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "----------. Peraturan Perundang-undangan Pengelolaan Zakat. Jakarta: Direktorat Bimas Islam dan Penyelenggaraan Haji Depag RI, 2003.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 281, "width": 419, "height": 14, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ghazali, Imam. al-Mustasyfa. Kairo: al-Maktabah at- Tijāriyyah al -Kubra, 1937.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 308, "width": 428, "height": 29, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hawkins, Joyce M. Kamus Dwi Bahasa Inggris-Indonesia, Indonesia-Inggris. Oxford-Erlangga, 1996.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 350, "width": 428, "height": 29, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jauziyah, Ibnu Qayyim al-. I ʽ lāmu al -Muwaqqi ʽ īn ʽ an Rabb al- ʽ ālamīn. Dammam: Dār Ibn al -Jauzi, 1423 H.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 392, "width": 428, "height": 14, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jumantoro, Totok dan Samsul Munir Amin. Kamus Ilmu Ushul Fiqh. Jakarta:", "type": "Text" }, { "left": 128, "top": 407, "width": 75, "height": 14, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Amzah, 2005.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 434, "width": 428, "height": 44, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kahf, Munzir. “The Performance of Institution of Zakah in Theory and Practice”, T he International Confrence on Islamic Economics Towards the 21st Century , Kuala Lumpur, 26-30 April 1999.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 490, "width": 428, "height": 29, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Miftah, A. A. ”Pembaharuan Zakat untuk Pengentasan Kemiskinan di Indonesia”, Innovatio 14, no. 7 (2008).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 532, "width": 386, "height": 14, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Mu ṣṭ afa, Ibrahim et al. al-Mu ʽ jamu al-Wasi ṭ . Mesir: Dār al -Ma ʽ ārif , 1972.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 559, "width": 428, "height": 29, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Qadir, Abdurrahman. Zakat dalam Dimensi Mahdhah dan Sosial. Jakarta: Raja Grapindo Persada, 1998.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 601, "width": 428, "height": 14, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Qar ḍ āwi, Yusuf al -. Musykilatu al-Faqr wa Kaifa ʽ Ālajaha al - Islām. Beirut:", "type": "Text" }, { "left": 128, "top": 616, "width": 155, "height": 14, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Mu’assasah ar - Risālah , 1985.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 643, "width": 402, "height": 14, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Qar ḍ āwi, Yusuf al -. al- ʽ Ibādah fi al - Islām. Kairo: Ma ṭ ba ʽ ah al-Madani, 1995.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 670, "width": 428, "height": 29, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ridwan, Muhammad. Manajemen Baitul Maal Wa Tamwil (BMT). Yogyakarta: UII-Press, 2005.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 711, "width": 429, "height": 44, "page_number": 21, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sartika, Mila. ”Pengaruh Pendayagunaan Zakat Produktif terhadap Pemberdayaan Mustahiq pada LAZ Yayasan Solo Peduli Surakarta” . La Riba-Jurnal Ekonomi Islam 1, no. 2 (2008).", "type": "Text" }, { "left": 90, "top": 56, "width": 335, "height": 22, "page_number": 22, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "IQTISHODUNA: Jurnal Ekonomi Islam ISSN (Print): 2252-5661, ISSN (Online): 2443-0056 Volume 13 Issue 1, April 2024 DOI: https://doi.org/10.54471/iqtishoduna.v13i1.2388", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 794, "width": 426, "height": 19, "page_number": 22, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "174 | © 2024, the author(s) Published by LP3M-IAI Syarifuddin . This is an open access article under the CC BY 4.0 license", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 114, "width": 429, "height": 29, "page_number": 22, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Yustika, Ahmad Erani dan Jati Andrianto. “Zakat, Keadilan dan Keseimbangan Sosial” . Zakat & Empowering-Jurnal Pemikiran dan Gagasan 4, no. 1 (2008).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 155, "width": 428, "height": 15, "page_number": 22, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Zagibah, Izzuddin ibn. al-Maqa ṣ id al- ʽ Āmmah li asy - Syarī ʽ ah al- Islāmiyyah . Kairo:", "type": "Text" }, { "left": 128, "top": 170, "width": 112, "height": 15, "page_number": 22, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dār a ṣ - ṣ afwah, 1996.", "type": "Text" } ]

[ { "left": 72, "top": 671, "width": 121, "height": 60, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "History: Received : 25 Agustus 2023 Revised : 10 September 2023 Accepted : 23 Desember 2023 Published : 25 Desember 2023", "type": "Text" }, { "left": 314, "top": 671, "width": 198, "height": 47, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Publisher: LPPM Universitas Darma Agung Licensed: This work is licensed under Attribution-NonCommercial-No Derivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 22, "width": 132, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Jurnal Darma Agung", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 38, "width": 251, "height": 25, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Volume: 31, Nomor: 6, (2023), Desember: 94 - 100 https://dx.doi.org.10.46930/ojsuda.v31i6.3864", "type": "Text" }, { "left": 448, "top": 29, "width": 94, "height": 25, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "P-ISSN:0852-7296 E-ISSN:2654-3915", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 77, "width": 395, "height": 51, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "PEMANFAATAN INOVASI DAN KREATIFITAS SEBAGAI STRATEGI PENGEMBANGAN BISNIS KULINER DI DESA SIPANGAN BOLON KABUPATEN SIMALUNGUN", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 149, "width": 341, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Rama Indra 1) , Muhammad Zulfan 2) , Muhammad Rizal Sitepu 3)", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 165, "width": 442, "height": 44, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Prodi Seni Pengolahan Patiseri Politeknik Pariwisata Medan, Medan, Indonesia 1,2,3) Corresponding Author: [email protected] 1) , [email protected] 2) , [email protected] 3)", "type": "Text" }, { "left": 287, "top": 229, "width": 39, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Abstrak", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 249, "width": 471, "height": 212, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Kemajuan teknologi dan perkembangan zaman telah mendorong meningkatnya minat masyarakat dalam bisnis kuliner, baik dalam bentuk bisnis rumahan maupun outlet besar dengan cabang-cabangnya. Fasilitas makanan dan minuman yang berkualitas memainkan peran penting dalam mendukung bisnis kuliner online, yang pada gilirannya meningkatkan pendapatan pengusaha kuliner di daerah tersebut. Pertumbuhan pendapatan ini sejalan dengan permintaan masyarakat akan inovasi dan kreativitas dalam produk kuliner di Desa Sipangan Bolon. Studi kasus di Kecamatan Girsang Sipangan Bolon, Kawasan Danau Toba, menggarisbawahi pentingnya pemanfaatan inovasi dan kreativitas dalam semua aspek bisnis kuliner online, dari pengolahan hingga penjualan. Hal ini dapat meningkatkan minat masyarakat terhadap produk makanan dan minuman, baik melalui lokasi fisik maupun aplikasi. Hasil penelitian mengenai pemanfaatan inovasi dan kreativitas terhadap kualitas makanan dan minuman di Kecamatan Girsang Sipangan Bolon, Kabupaten Simalungun, menunjukkan bahwa mayoritas responden merasa puas dengan inovasi dalam bisnis kuliner online, dengan nilai rata-rata 3,61 dan persentase 72%. Namun, perlu diperhatikan bahwa inovasi yang tidak memadai dalam bisnis kuliner dapat mengurangi daya tarik masyarakat terhadap makanan tersebut. Oleh karena itu, peningkatan kualitas dan kreativitas dalam olahan produk makanan juga perlu diperhatikan, dengan persentase 68% atau angka 3,68 sebagai target yang diharapkan.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 471, "width": 311, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Kata Kunci: Strategi Pengembangan, Kuliner, Desa Sipangan Bolon", "type": "Section header" }, { "left": 287, "top": 498, "width": 41, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Abstract", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 517, "width": 470, "height": 145, "page_number": 1, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Technological advances and the times have encouraged increasing public interest in the culinary business, both in the form of home businesses and large outlets with branches. Quality food and beverage facilities play an important role in supporting online culinary businesses, which in turn increases the income of culinary entrepreneurs in the area. This revenue growth is in line with public demand for innovation and creativity in culinary products in Sipangan Bolon Village. The case study in Girsang Sipangan Bolon District, Lake Toba Region, underscores the importance of utilizing innovation and creativity in all aspects of online culinary business, from processing to sales. This can increase public interest in food and beverage products, both through physical locations and applications. The results of research on the use of innovation and creativity on the quality of food and beverages in Girsang Sipangan Bolon District, Simalungun Regency, showed that the majority of respondents were satisfied with innovation in the online culinary business, with an average value of 3.61 and a percentage of 72%. However, it should be noted that inadequate innovation in the culinary business can reduce people's attractiveness to these", "type": "Text" }, { "left": 528, "top": 730, "width": 15, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "95", "type": "Page footer" }, { "left": 142, "top": 20, "width": 400, "height": 40, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Rama Indra 1) , Muhammad Zulfan 2) et al., Pemanfaatan Inovasi Dan Kreatifitas Sebagai Strategi Pengembangan Bisnis Kuliner Di Desa Sipangan Bolon Kabupaten Simalungun", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 75, "width": 26, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "foods.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 89, "width": 470, "height": 23, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Therefore, improving the quality and creativity in processed food products also needs attention, with a percentage of 68% or 3.68 as the expected target.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 122, "width": 316, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Keywords: Development Strategy, Culinary, Sipangan Bolon Village", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 150, "width": 105, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 166, "width": 471, "height": 352, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Masyarakat luas melihat pertumbuhan dan perkembangan perusahaan kuliner, termasuk perusahaan yang memproduksi dan menjual makanan dan minuman. Ada beberapa indikasi bahwa industri kuliner berkembang dengan cepat, antara lain banyaknya jenis makanan yang tidak biasa, adanya wisata kuliner, dan tren kuliner yang menjadi bagian dari gaya hidup masyarakat (NSS & Rahoyo, 2019). Fenomena yang dihasilkan dari dukungan kemudahan memulai bisnis kuliner adalah meningkatnya jumlah pelaku di industri ini. Inovasi dan kreativitas, termasuk kreasi dan kemajuan teknologi, merupakan komponen penting dalam industri kuliner. Perubahan yang cepat di bidang sosial, ekonomi, dan budaya telah difasilitasi oleh pertumbuhan teknologi dan komunikasi. Sektor keuangan dan teknis tumbuh dengan cepat dan efektif bersama dengan teknologi. Kemajuan model bisnis e-commerce, yang berkembang tidak hanya di sektor ritel atau pasar barang, tetapi juga di pasar jasa, adalah cara lain dari inovasi teknologi yang dirasakan saat ini. Karena teknologi adalah evolusi dari budaya yang berkembang pesat, semakin berkembangnya budaya, semakin maju pula teknologinya (Adib, 2021). Dengan tersedianya layanan aplikasi kekinian yang mendukung pertumbuhan perusahaan-perusahaan tersebut, seperti Go- food, industri kuliner berkembang dengan cepat. Go-food menjadi pilihan ideal bagi Usaha Mikro dan Menengah (UMKM) dengan anggaran yang terbatas untuk pengembangan perusahaan. Pemilik restoran dapat mengoperasikan layanan pesan antar tanpa memiliki armada kendaraan. Bahkan yang lebih ekstrem lagi, pengusaha bisnis makanan dapat menawarkan produknya tanpa harus memiliki lokasi fisik. \"Gojek Indonesia\" tahun 2017.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 538, "width": 139, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "METODE PENELITIAN", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 554, "width": 471, "height": 109, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif dan mengandalkan sumber data primer dan sekunder (Edrisy & Rozi, 2021). Sementara data sekunder diperoleh melalui studi literatur dari buku-buku, dokumen, artikel, dan jurnal ilmiah yang berkaitan dengan tema penelitian terkait Pemanfaatan Inovasi dan Kreativitas sebagai Strategi Pengembangan Bisnis Kuliner Online di Desa Sipangan Bolon, Kabupaten Simalungun, data primer adalah data yang dikumpulkan melalui observasi lapangan dan wawancara.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 684, "width": 119, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "A. Subjek Penelitian", "type": "Section header" }, { "left": 86, "top": 700, "width": 456, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Melalui penggunaan prosedur purposive random sampling, informan yang menjadi", "type": "Text" }, { "left": 528, "top": 730, "width": 15, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "96", "type": "Page footer" }, { "left": 142, "top": 20, "width": 400, "height": 40, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Rama Indra 1) , Muhammad Zulfan 2) et al., Pemanfaatan Inovasi Dan Kreatifitas Sebagai Strategi Pengembangan Bisnis Kuliner Di Desa Sipangan Bolon Kabupaten Simalungun", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 76, "width": 29, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "sumb", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 92, "width": 471, "height": 45, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "er data utama dalam penelitian ini dipilih, yaitu informan yang memenuhi kriteria yang telah ditetapkan sesuai dengan tujuan tersebut. Kelompok-kelompok yang menjadi informan adalah sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 141, "width": 170, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1. Kepala Desa Sipangan Bolon", "type": "List item" }, { "left": 86, "top": 157, "width": 286, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "2. Pengeolala Rumah Makan di Desa Sipangan Bolon", "type": "List item" }, { "left": 86, "top": 173, "width": 218, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "3. Ketua BUMDES Desa Sipangan Bolon", "type": "List item" }, { "left": 86, "top": 189, "width": 394, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "4. Ketua/Koordinator Himpunan wirausahawan Kabupaten Simalungun", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 222, "width": 133, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "B. Instrumen Penelitian", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 238, "width": 471, "height": 93, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tim peneliti menggunakan berbagai alat bantu penelitian, termasuk kertas dan pensil, alat pencatat, lembar observasi, bagan kategorisasi, dan pedoman wawancara atau interview guide. Tim peneliti melakukan observasi lapangan dengan menggunakan pedoman wawancara yang telah dibuat untuk menjawab rumusan masalah dan mencapai tujuan penelitian. Sesuai dengan kebutuhan selama wawancara mendalam, aturan wawancara ini dapat dibuat di tempat.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 351, "width": 166, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "C. Teknik Pengumpulan Data", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 367, "width": 471, "height": 29, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Demi memperoleh data yang tepat dan akurat, maka penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 400, "width": 456, "height": 44, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1. Observasi: Dengan bantuan lembar observasi yang telah disiapkan sebelumnya, peneliti melakukan pengamatan langsung di lapangan untuk memahami gejala- gejala yang terjadi terkait dengan rumusan masalah penelitian.", "type": "List item" }, { "left": 86, "top": 448, "width": 456, "height": 29, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "2. Wawancara: Wawancara dilakukan kepada responden yang merupakan pengelola Rumah Makan di Desa Sipangan Bolon", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 497, "width": 134, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "D. Teknik Analisis Data", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 513, "width": 470, "height": 28, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Data yang telah terkumpul melalui proses observasi, wawancara, dan studi pustaka selanjutnya akan dianalisa dengan menggunakan tiga teknik analisis sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 546, "width": 456, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1. Reduksi data: meringkas informasi hasil observasi, wawancara, dan studi pustaka.", "type": "List item" }, { "left": 86, "top": 562, "width": 456, "height": 28, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "2. Analisa data: selanjutnya, reduksi data diidentifikasi dan dianalisis keterkaitannya berdasarkan landasan teori yang digunakan.", "type": "List item" }, { "left": 86, "top": 594, "width": 456, "height": 28, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "3. Penarikan kesimpulan: Kemudian, melalui hasil analisis data akan ditarik kesimpulan yang dapat menjawab rumusan masalah penelitian.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 643, "width": 170, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "HASIL DAN PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 659, "width": 46, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "A. Hasil", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 675, "width": 470, "height": 44, "page_number": 3, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan mengenai pengaruh kreativitas dan inovasi terhadap kualitas makanan dan minuman di Kecamatan Girsang Sipangan Bolon, Kabupaten Simalungun, data inovasi yang diperoleh berada pada kategori puas", "type": "Text" }, { "left": 528, "top": 730, "width": 15, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "97", "type": "Page footer" }, { "left": 142, "top": 20, "width": 400, "height": 40, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Rama Indra 1) , Muhammad Zulfan 2) et al., Pemanfaatan Inovasi Dan Kreatifitas Sebagai Strategi Pengembangan Bisnis Kuliner Di Desa Sipangan Bolon Kabupaten Simalungun", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 76, "width": 471, "height": 190, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "dari hasil kuesioner, dengan rata-rata keseluruhan 3,61 dan persentase (72%) terhadap indikator pengembangan usaha kuliner online. Mayoritas responden survei merasa nyaman untuk memutuskan apakah setuju atau tidak setuju dengan inovasi bisnis kuliner online, oleh karena itu tanggapan mereka dipilih menjadi puas. Oleh karena itu, perusahaan makanan, terutama yang menawarkan pilihan makanan dan minuman, harus memperhatikan hal ini dengan serius karena inovasi dalam industri kuliner dapat memiliki konsekuensi yang tidak diinginkan, yaitu membuat makanan menjadi kurang menarik bagi masyarakat umum. Tentu saja, untuk meningkatkan proporsi 68% atau 3,68, pengolahan makanan berkualitas yang kreatif juga harus dilakukan. Gambar 2 mengilustrasikan pertumbuhan inovasi sebagai strategi bisnis kuliner dalam bentuk grafik sebagai berikut: Hasil Survei, 2023.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 426, "width": 471, "height": 44, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Rata-rata dan persentase dari indikasi awal ini, yang ditunjukkan pada tabel 2 di bawah ini, ingin diteliti lebih lanjut. Tabel 2. Rata-rata dan persentase strategi pertumbuhan perusahaan kuliner yang menggunakan inovasi.", "type": "Text" }, { "left": 238, "top": 588, "width": 138, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Sumber: Analisis Penulis, 2023", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 617, "width": 471, "height": 44, "page_number": 4, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Berikut adalah grafik kreatifitas terhadap pengembangan bisnis terlihat pada gambar 3. Gambar 3. Diagram kreatifitas terhadap strategi pengembangan bisnis kuliner di Kecamatan Girsang Sipangan Bolon Sumber: Hasil Survey, 2023.", "type": "Text" }, { "left": 528, "top": 730, "width": 15, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "98", "type": "Page footer" }, { "left": 142, "top": 20, "width": 400, "height": 27, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Rama Indra 1) , Muhammad Zulfan 2) et al., Pemanfaatan Inovasi Dan Kreatifitas Sebagai Strategi Pengembangan Bisnis Kuliner Di Desa Sipangan Bolon", "type": "Page header" }, { "left": 417, "top": 49, "width": 123, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Kabupaten Simalungun", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 217, "width": 443, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Tabel 3 Rata-rata dan persentase terkait kreatifitas terhadap pengembangan bisnis kuliner.", "type": "Text" }, { "left": 238, "top": 313, "width": 138, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Sumber: Analisis Penulis, 2023", "type": "Caption" }, { "left": 72, "top": 327, "width": 86, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "B. Pembahasan", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 343, "width": 471, "height": 126, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Pembahasan merupakan bagian terpenting dari keseluruhan isi artikel ilmiah. Komponen informasi yang ada dipembahasan yaitu: pustaka terkait hipotesis utama, reviewe temuan yang paling penting, penjelasan yang paling logis berdasarkan teori atau ilmu pengetahuan yang ada, serta spekulasi kemungkinan yang logis dari hasil /temuan. Memberi batasan dari generalisasi yang terlalu jauh dari hasil temuannya, penjelasan implikasi dari hasil risetnya, rekomendasi dari riset selanjutnya, fokus pada hasil utamanya, dan kemudian hubungkan pesan atau simpulan hasil utamanya dengan tujuan dan judul naskah.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 489, "width": 70, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "SIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 505, "width": 471, "height": 190, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Karena perkembangan teknologi dan pesatnya kehidupan modern, masyarakat menjadi semakin tertarik dengan usaha kuliner rumahan dan usaha kuliner yang sudah mapan dengan banyak cabang dan lokasi ritel yang cukup besar. Ketersediaan fasilitas makanan dan minuman yang berkualitas tidak diragukan lagi akan membantu industri kuliner online, meningkatkan omset pengusaha kuliner lokal. Pertumbuhan pendapatan yang dihasilkan oleh restoran ini sejalan dengan permintaan masyarakat di Desa Sipangan Bolon akan sajian makanan yang inovatif dan kreatif. Berdasarkan studi kasus yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu Kecamatan Girsang Sipangan Bolon di Kawasan Danau Toba, disarankan untuk menggunakan kreativitas dan inovasi saat membuat perusahaan kuliner online, mulai dari pengolahan, pengemasan, pemasaran, hingga penjualan, untuk meningkatkan ketertarikan terhadap makanan dan minuman yang ditawarkan di tempat atau melalui aplikasi.", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 699, "width": 456, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Berdasarkan penelitian mengenai pemanfaatan kreativitas dan inovasi untuk", "type": "Text" }, { "left": 528, "top": 730, "width": 15, "height": 13, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "99", "type": "Page footer" }, { "left": 142, "top": 20, "width": 400, "height": 40, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Rama Indra 1) , Muhammad Zulfan 2) et al., Pemanfaatan Inovasi Dan Kreatifitas Sebagai Strategi Pengembangan Bisnis Kuliner Di Desa Sipangan Bolon Kabupaten Simalungun", "type": "Page header" }, { "left": 72, "top": 76, "width": 471, "height": 190, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "menin gkatkan kualitas makanan dan minuman di Kecamatan Girsang Sipangan Bolon Kabupaten Simalungun, data inovasi dari hasil kuesioner masuk ke dalam kategori puas, dengan rata-rata keseluruhan 3,61 dan persentase (72%) terhadap indikator pertumbuhan bisnis kuliner online. Karena mayoritas responden merasa nyaman memilih antara setuju dan tidak setuju terhadap inovasi bisnis kuliner online, maka hasil survei menunjukkan bahwa konsumen merasa senang. Oleh karena itu, perusahaan makanan, terutama yang menawarkan pilihan makanan dan minuman, harus memperhatikan hal ini dengan serius karena inovasi dalam industri kuliner dapat memiliki konsekuensi yang tidak diinginkan, yaitu membuat makanan menjadi kurang menarik bagi masyarakat umum. Tentu saja, untuk meningkatkan proporsi 68% atau 3,68, pengolahan makanan berkualitas yang kreatif juga harus dilakukan.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 287, "width": 154, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "UCAPAN TERIMAKASIH", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 303, "width": 471, "height": 44, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Politeknik Pariwisata Medan dan Unit Penelitian dan Pengabdian Masyarakat resmi berterima kasih atas dukungan finansial untuk penelitian ini dan upaya-upaya lainnya. Nomor kontrak penelitian tercantum dalam ucapan terima kasih.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 367, "width": 121, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 384, "width": 471, "height": 44, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Ahmad, A. B. (2018). Citra Destinasi Dan Pengaruhnya Terhadap Intensi Untuk Berkunjung Kembali Di Sulawesi Selatan Sebagai Destinasi Pariwisata. Sosiohumaniora, 20(3), 207-214.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 432, "width": 471, "height": 28, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Diana, Y. (2020). Menu Engineering Sebagai Langkah Penetapan Produk Makanan Di Restoran Onang-Onang Pada Inna Parapat Hotel. Jumant, 12(1), 229- 244.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 465, "width": 471, "height": 44, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Edrisy, I. F., & Rozi, F. (2021). Penegakan Hukum Terhadap Pelaku Pengancaman Pornografi (Study Kasus Polres Lampung Utara). Jurnal Hukum Legalita , 3 (2), 98 – 109.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 513, "width": 471, "height": 45, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Kristy, E. T. (2020). Pengelolaan Media Sosial Instagram Desa Wisata Kembangarum Dalam Situasi Pandemi Covid-19 (Doctoral Dissertation, Sekolah Tinggi Ilmu Komunikasi Yogyakarta).", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 562, "width": 471, "height": 28, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "NSS, R. L. P., & Rahoyo, R. (2019). Dampak Bisnis Kuliner Melalui Go Food Bagi Pertumbuhan Ekonomi Di Kota Semarang. Jurnal Dinamika Sosial Budaya , 20 (2),", "type": "List item" }, { "left": 96, "top": 594, "width": 48, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "120 – 133.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 610, "width": 471, "height": 45, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Purnama, S. G., Purnama, H., & Subrata, I. M. (2017). Kualitas Mikrobiologis Dan Higiene Pedagang Lawar Di Kawasan Pariwisata Kabupaten Gianyar. Jurnal Kesehatan Lingkungan Indonesia, 16(2), 56-62.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 659, "width": 471, "height": 44, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Sudigdo, A. (2019). Dampak Fasilitas Ibadah, Makanan Halal, Dan Moralitas Islam Terhadap Keputusan Berkunjung Yang Dimediasi Citra Destinasi Wisata. Jurnal Manajemen Kewirausahaan, 15(2), 159-170.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 707, "width": 470, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Syamartha, O., & Sidiq, S. S. (2015). Persepsi wisatawan terhadap penetapan harga", "type": "Text" }, { "left": 522, "top": 730, "width": 21, "height": 13, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "100", "type": "Page footer" }, { "left": 142, "top": 20, "width": 400, "height": 27, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Rama Indra 1) , Muhammad Zulfan 2) et al., Pemanfaatan Inovasi Dan Kreatifitas Sebagai Strategi Pengembangan Bisnis Kuliner Di Desa Sipangan Bolon", "type": "Page header" }, { "left": 417, "top": 49, "width": 123, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Kabupaten Simalungun", "type": "Text" }, { "left": 96, "top": 76, "width": 446, "height": 44, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "k uliner pada event pacu jalur di kabupaten kuantan singingi. Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, 2(2), 1-12.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 125, "width": 470, "height": 44, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Wiguna, I. M. A., Adhika, I. M., & Arida, I. N. S. (2018). Usaha pondok wisata sebagai pendukung pariwisata budaya berkelanjutan di desa wisata ubud. Jurnal Master Pariwisata (JUMPA), 227-240.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 173, "width": 470, "height": 28, "page_number": 7, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Zahrulianingdyah, A. (2018). Kuliner Sebagai Pendukung Industri Pariwisata Berbasis Kearifan Lokal. TEKNOBUGA: Jurnal Teknologi Busana dan Boga, 6(1), 1-9.", "type": "Text" } ]

[ { "left": 241, "top": 39, "width": 160, "height": 8, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Pro-Life, 10(2): 817-826, Juli 2023", "type": "Page header" }, { "left": 524, "top": 39, "width": 17, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "817", "type": "Page header" }, { "left": 211, "top": 74, "width": 204, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Pro-Life, Volume 10 Nomor 2, Juli 2023", "type": "Text" }, { "left": 97, "top": 181, "width": 431, "height": 25, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Uji Aktivitas Antibakteri Ekstrak Kulit Buah Kawista (Limonia acidissima L.) Asal Desa Pasinan, Kabupaten Pasuruan terhadap Koloni Salmonella sp. secara In Vitro", "type": "Text" }, { "left": 199, "top": 232, "width": 226, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sisca Desi Prastyaningtias 1* , Sari Dian A.S. 2", "type": "Text" }, { "left": 104, "top": 245, "width": 419, "height": 24, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1 Pendidikan Biologi, Fakultas Ilmu Pendidikan, Institut Teknologi dan Sains Nahdlatul Ulama Pasuruan", "type": "Text" }, { "left": 107, "top": 271, "width": 413, "height": 23, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2 Pendidikan Fisika, Fakultas Ilmu Pendidikan, Institut Teknologi dan Sains Nahdlatul Ulama Pasuruan", "type": "Text" }, { "left": 191, "top": 297, "width": 244, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "*Corresponding author : [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 90, "top": 333, "width": 63, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Article History", "type": "Section header" }, { "left": 90, "top": 350, "width": 114, "height": 32, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Received : 12 June 2023 Approved : 20 June 2023 Published : 22 July 2023", "type": "Text" }, { "left": 90, "top": 396, "width": 42, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keywords", "type": "Text" }, { "left": 91, "top": 407, "width": 129, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Antibacterial, L. acidissima L.,", "type": "Table" }, { "left": 91, "top": 419, "width": 58, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Salmonella sp.", "type": "Text" }, { "left": 248, "top": 333, "width": 57, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ABSTRACT", "type": "Section header" }, { "left": 248, "top": 344, "width": 284, "height": 297, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The large consumption of this fruit was caused an abundance of fruit peel. Based on the research results of phytochemical test, the extract of kawista fruit peel contains saponins, tannins, alkaloids, flavonoids, and terpenoids. Another income source of Pasinan residents comes from marine resources, that can be served in fresh fish, dried fish and other processed fish is susceptible to contaminated by microorganisms such as Salmonella sp. Salmonella sp. is pathogenic microbe lives on intestines of animals and humans. This study aims to determine the antibacterial activity of kawista peel extract on the growth of Salmonella sp. in-vitro and to determine the concentration of Kawista extract which is effective for inhibiting the growth of Salmonella sp using the paper disc diffusion method. The results of this study, the diameter of the inhibitory zone for the growth of Salmonella sp. using variables concentrations of kawista rind extract at 12.5%;25%;50%;75%;100%, with negative control are distilled water and methanol and positive control is tetracycline. At a concentration of 100% extract, the diameter of the bacterial inhibition test was the largest and significantly different from another treatment group at concentrations of 12.5%;25%;50%;75%. However, the 100% extract showed a smaller inhibitory zone than the tetracycline treatment group, but not significantly different. Based on the results of this research, it can be determined that kawista peel extract is effective for inhibited the growth of Salmonella sp. Kawista peel extract at a concentration of 100% is most effective for inhibiting the growth of Salmonella sp and shows results that are not significantly different from tetracycline.", "type": "Text" }, { "left": 143, "top": 721, "width": 93, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 742, "width": 453, "height": 31, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Desa pasinan yang merupakan salah satu wilayah di kecamatan Lekok, Kabupaten Pasuruan Provinsi Jawa Timur yang sebagian penduduknya", "type": "Table" }, { "left": 317, "top": 115, "width": 50, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Prolife", "type": "Section header" }, { "left": 188, "top": 135, "width": 327, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Pendidikan Biologi, Biologi, dan Ilmu Serumpun", "type": "Section header" }, { "left": 238, "top": 152, "width": 205, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "https://ejournal.uki.ac.id/index.php/prolife", "type": "Text" }, { "left": 393, "top": 668, "width": 141, "height": 20, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "© 2023 Universitas Kristen Indonesia Under the license CC BY-SA 4.0", "type": "Text" }, { "left": 241, "top": 39, "width": 160, "height": 8, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Pro-Life, 10(2): 817-826, Juli 2023", "type": "Page header" }, { "left": 524, "top": 39, "width": 17, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "818", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 74, "width": 208, "height": 259, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "menggantungkan hidupnya pada sektor pertanian, serta letak wilayahnya yang cukup dekat dengan laut sehingga beberapa warganya bekerja sebagai nelayan (Radar Bromo, 2018). Salah satu potensi hasil pertanian yang cukup besar dari Desa Pasinan adalah Buah Kawista Limonia acidissima L. Buah yang memiliki nama latin. atau kawista umumnya dibudidayakan di daerah pantai, dan padang rumput yang kering terutama dekat laut dan menuju ke arah daratan (Sukamto, 2000).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 343, "width": 208, "height": 239, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Limonia acidissima L. atau Kawista, dan memiliki bahasa daerah yaitu Kwisto ini adalah tanaman golongan famili Rutaceae. Tanaman ini berasal dari India dan pada umumnya dimanfaatkan sebagai tanaman obat (Panda, dkk., 2013). Masyarakat juga telah menggunakan buah kawista yang masih muda untuk mengobati sakit diare (Rini, dkk., 2017). Warga Pasinan memanfaatkan buah kawista untuk dikonsumsi baik dalam kedaan mentah maupun matang.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 591, "width": 208, "height": 53, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Banyaknya konsumsi buah kawista ini menyisakan kullit buahnya yang cukup melimpah.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 653, "width": 208, "height": 115, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Salah upaya untuk menanggulangi limbah kulit buah kawista adalah dengan mengolahnya menjadi suatu bahan yang bermanfaat. Berdasarkan hasil uji analisis fitokimia pada ekstrak kulit kawista, mengandung saponin, tanin, terpenoid,", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 74, "width": 208, "height": 135, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "alkaloid, dan flavonoid. Salah satu kandungan kulit buah kawista yaitu alkaloid dapat merusak struktur penyusun dinding sel bakteri yaitu peptidoglikan, sehingga lapisan dinding sel tidak utuh dan menyebabkan sel mengalami lisis (Taufiq, dkk., 2015).", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 219, "width": 208, "height": 280, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sumber pendapatan lain penduduk Pasinan yang berupa hasil laut berupa Ikan segar, ikan awetan dan olahan ikan lainnya rentan terhadap kontaminasi mikroorganisme seperti Salmonella sp. Salmonella sp. yang bersifat patogen di usus hewan dan manusia. Sehingga dengan demikian proposisi yang dibangun dalam penelitian ini adalah: untuk memanfaatkan kulit buah kawista untuk diekstrak menjadi senyawa antibakteri Salmonella sp. yang umumnya mencemari produk hasil laut seperti ikan segar, ikan awetan dan olahan ikan lainnya.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 509, "width": 208, "height": 238, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sumber pendapatan lain penduduk Pasinan yang berupa hasil laut berupa Ikan segar, ikan awetan dan olahan ikan lainnya rentan terhadap kontaminasi mikroorganisme seperti Salmonella sp. Salmonella sp. yang bersifat patogen di usus hewan dan manusia. Sehingga dengan demikian proposisi yang dibangun dalam penelitian ini adalah: untuk memanfaatkan kulit buah kawista untuk diekstrak menjadi senyawa antibakteri Salmonella sp. yang umumnya mencemari", "type": "Text" }, { "left": 241, "top": 39, "width": 160, "height": 8, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Pro-Life, 10(2): 817-826, Juli 2023", "type": "Page header" }, { "left": 524, "top": 39, "width": 17, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "819", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 74, "width": 208, "height": 32, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "produk hasil laut seperti ikan segar, ikan awetan dan olahan ikan lainnya.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 115, "width": 208, "height": 343, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Salmonella sp. merupakan bakteri patogen berbentuk batang yang tergolong Enterobacteriaceae yaitu bakteri gram negatif yang bersifat parasit di usus hewan dan manusia (Brooks, 2005). Penyakit yang disebabkan oleh bakteri ini disebut salmonellosis yang dapat ditularkan melalui kotoran, makanan dan minuman yang terkontaminasi oleh bakteri tersebut (Pui, 2011). Upaya untuk menurunkan sebaran pathogen Salmonella tersebut yaitu dengan menggunakan antibiotik dapat menyebabkan resistensi bekteri terhadap antibiotik, namun dapat memberikan dampak negatif pada produk- produk pangan sehingga menjadi tidak layak untuk dikonsumsi.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 467, "width": 208, "height": 115, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Selain itu dapat menyebabkan terjadinya hipersensitivitas, serta depresi sumsum tulang belakang (Wibowo, dkk., 2010) serta gangguan fisiologis lain. Beberapa jenis spesies Salmonella yang bersifat patogen ada tiga, yaitu:", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 591, "width": 208, "height": 32, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Salmonella typhi , Salmonella choleraesuis , dan Salmonella enteritidis .", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 633, "width": 209, "height": 135, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Infeksinya Salmonella sp . pada manusia hampir semua disebabkan karena mengkonsumsi makanan atau minuman yang tercemar patogen tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji adanya aktivitas antibakteri ekstrak kulit kawista terhadap pertumbuhan Salmonella", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 74, "width": 208, "height": 73, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "sp. secara in vitro serta mengetahui konsentrasi ekstrak kulit Kawista yang efektif untuk menghambat pertumbuhan bakteri Salmonella sp.", "type": "Text" }, { "left": 367, "top": 177, "width": 131, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "METODE PENELITIAN", "type": "Section header" }, { "left": 330, "top": 198, "width": 42, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Metode", "type": "Section header" }, { "left": 330, "top": 219, "width": 212, "height": 52, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimental laboratorik yang bersifat kuantitatif dan kualitatif.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 281, "width": 207, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pembuatan ekstrak kulit buah Kawista", "type": "Section header" }, { "left": 330, "top": 302, "width": 208, "height": 321, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ekstrak kulit kawista dibuat dengan teknik maserasi menggunakan pelarut metanol dengan perbandingan serbuk dan metanol 1:7. Maserasi dilakukan 5x24 jam dengan sesekali dilakukan pengadukan menggunakan magnetic stirer . Hasil maserasi disaring dengan kertas saring hingga didapat filtrat. Selain itu dilakukan pula remaserasi 1 kali dengan metanol menggunakan perbandingan serbuk dan metanol 1:5. Seluruh filtrat yang diperoleh dipekatkan menggunakan vacum rotary evaporator pada suhu 63˚C hingga diperoleh ekstrak yang kental. Selanjutnya disimpan dalam wadah tertutup rapat sebelum digunakan untuk uji selanjutnya.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 633, "width": 97, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis Fitokimia", "type": "Section header" }, { "left": 330, "top": 653, "width": 208, "height": 74, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis fitokimia dilakukan untuk deteksi adanya kandungan senyawa metabolit sekunder pada ekstrak kulit kawista.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 736, "width": 117, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Pengujian Flavonoid", "type": "List item" }, { "left": 241, "top": 39, "width": 160, "height": 8, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Pro-Life, 10(2): 817-826, Juli 2023", "type": "Page header" }, { "left": 524, "top": 39, "width": 17, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "820", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 74, "width": 208, "height": 177, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sebanyak 1 ml sampel ekstrak dicampur dengan 20 ml air panas, lalu dipanaskan hingga mendidih selama 5 menit. Menambahkan magnesium sebanyak 0,5 gr dan 10 tetes larutan HCl dan dikocok secara perlahan. Apabila terjadi perubahan warna merah/ jingga/ ungu, hal tersebut menunjukkan adanya senyawa flavonoid (Harborne, 1987).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 260, "width": 71, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2.Uji Alkaloid", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 281, "width": 209, "height": 446, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Memasukkan 0,5 ml ekstrak kemudian menambahkan 1 ml HCl 2 N dan 9 ml aquades ke dalam tabung reaksi kemudian dipanaskan selama 2 menit lalu didinginkan dan disaring. Sebanyak 3 tetes filtrat dicampur dengan 2 tetes Mayer (HgCl 2 dan Kalium Iodida) setelah itu terbentuk gumpalan endapan warna putih atau kuning. 3 tetes filtrat dimasukkan ke dalam tabung lalu ditambahkan 2 tetes larutan Bouchardat (Kalium iodide serta Iodium) kemudian terbentuk endapan berwarna coklat atau hitam. Sebanyak 3 tetes filtrat dimasukkan ke tabung lalu menambahkan 2 tetes Dragendorff (asam nitrat pekat, Bismut III nitrat, dan kalium Iodida) hingga terjadi perubahan warna jingga/merah. Apabila positif mengandung alkaloid maka akan terbentuk endapan keruh dimana paling sedikit 2 atau 3 percobaan menimbulkan endapan yang keruh (Harborne, 1987).", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 74, "width": 83, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3. Uji Terpenoid", "type": "Section header" }, { "left": 330, "top": 95, "width": 208, "height": 156, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Memasukan 1 ml ekstrak kawista dan 2 ml kloroform ke tabung. menambahkan 3 tetes asam sulfat pekat dan 10 tetes asam asetat anhidrid lalu dikocok serta didiamkan beberapa menit. Apabila terbentuk warna merah atau ungu menunjukkan adanya senyawa terpenoid (Harborne, 1987).", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 260, "width": 61, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4. Uji Tanin", "type": "Section header" }, { "left": 330, "top": 281, "width": 211, "height": 135, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Memasukan 1 ml ekstrak dan 12 ml air panas ke tabung dan lalu dididihkan 15 menit. Selanjutnya disaring lalu menambahkan 1 ml larutan FeCl 3 1 %. Apabila terbentuk warna biru tua/ hijau kehitaman menunjukkan adanya senyawa tannin (Harborne, 1987).", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 426, "width": 73, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "5. Uji Saponin", "type": "Section header" }, { "left": 330, "top": 447, "width": 208, "height": 155, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Memasukan 0,5 ml ekstrak dan air panas ke dalam tabung, lalu didinginkan dan dikocok dengan kuat 10 detik. Apabila terdapat buih setinggi 1-10 cm kurang dari 10 menit dan buih tidak hilang setelah menambahkan HCl 2 N, hal ini menandakan terdapat senyawa saponin pada ekstrak (Harborne, 1987).", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 612, "width": 168, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengujian Aktivitas Antibakteri", "type": "Section header" }, { "left": 330, "top": 633, "width": 211, "height": 114, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengujian adanya aktivitas antibakteri pada ekstrak kulit kawista dilakukan secara in-vitro dengan menggunakan metode difusi cakram kertas. Jarum ose yang telah disterilkan dimasukkan ke dalam tabung berisi biakan", "type": "Text" }, { "left": 241, "top": 39, "width": 160, "height": 8, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Pro-Life, 10(2): 817-826, Juli 2023", "type": "Page header" }, { "left": 524, "top": 39, "width": 17, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "821", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 74, "width": 211, "height": 259, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "bakteri Salmonella sp . Selanjutnya digoreskan pada cawan petri yang telah diisi media Nutrient Agar ( NA ) dengan metode Streak sesuai dengan kelompok perlakuan. Memasukkan kertas cakram kedalam tabung yang berisi 2 ml ekstrak kulit kawista di berbagai konsentrasi yaitu 12,5 %, 25%, 50%, 75% dan 100% lalu direndam selama 1 jam. Memasukkan kertas cakram yang telah direndam tersebut ke dalam masing-masing kelompok cawan petri yang telah berisi biakan Salmonella sp . dalam media NA .", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 343, "width": 211, "height": 280, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kontrol negatif memasukkan kertas cakram ke tabung yang berisi aquades dan metanol lalu direndam selam 1 jam. Kemudian mengambil kertas cakram tersebut dan meletakkan ke dalam cawan petri yang berisi media NA dan koloni Salmonella sp. , sebagai kontrol positif, memasukkan kertas cakram ke dalam tabung yang berisi tetrasiklin lalu direndam selama 1 jam. Kemudian mengambil kertas cakram dan meletakkan ke dalam cawan yang telah berisi media NA dan Salmonella sp. Selanjutnya diinkubasi pada suhu 36-37 o C selama", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 74, "width": 208, "height": 135, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3x24 jam. Pengamatan zona hambat bakteri yaitu dengan melihat area yang berwarna bening disekitar kertas cakram kemudian dilakukan pengukuran menggunakan jangka sorong. Masing- masing pengamatan dilakukan dengan pengulangan sebanyak 4 kali.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 219, "width": 71, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis Data", "type": "Section header" }, { "left": 330, "top": 240, "width": 208, "height": 176, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis data penelitian menggunakan One-Way Anova (Analisis varian satu arah) dengan menggunakan aplikasi SPSS ( Statistical Program for Social Science ) . Uji Anova digunakan untuk melihat ada perbedaan dari hasil setelah pemberian perlakuan atau rata-rata tiap perlakuan apakah memiliki hasil yang berbeda signifikan atau tidak.", "type": "Text" }, { "left": 356, "top": 447, "width": 155, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "HASIL DAN PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 330, "top": 468, "width": 214, "height": 156, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan hasil analisis fitokimia terhadap ekstrak kulit kawista dapat ditemukan adanya kandungan alkaloid, flavonoid, terpenoid, tanin, dan saponin. Berdasarkan hasil pengamatan uji antibakteri pada ekstrak kulit kawista terhadap Salmonella secara in-vitro menunjukkan hasil sebagai berikut.", "type": "Text" }, { "left": 241, "top": 39, "width": 160, "height": 8, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Pro-Life, 10(2): 817-826, Juli 2023", "type": "Page header" }, { "left": 524, "top": 39, "width": 17, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "822", "type": "Page header" }, { "left": 104, "top": 319, "width": 419, "height": 39, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 1 . Diagram Diameter Uji Hambat Pertumbuhan Bakteri Salmonella sp. (mm) Catatan : a/b menunjukkan beda signifikan diameter zona hambat antar kelompok", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 382, "width": 211, "height": 31, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil penelitian ini didapatkan data panjang diameter zona hambat", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 423, "width": 211, "height": 114, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pertumbuhan bakteri Salmonella sp. yang menggunakan variabel ekstrak kulit Kawista konsentrasi 12,5%; 25%; 50%; 75%; 100% dengan kontrol negatif aquades dan metanol serta kontrol positif antibiotik tetrasiklin.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 547, "width": 211, "height": 156, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Konsentrasi ekstrak Kawista 100% menunjukkan diameter uji hambat bakteri yang paling besar serta berbeda signifikan dibandingkan kelompok perlakuan konsentrasi 12,5%; 25%; 50%; 75%. Pada konsentrasi ekstrak Kawista 100% menunjukkan diameter uji hambat bakteri yang lebih kecil dibandingkan dengan", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 402, "width": 211, "height": 32, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "perlakuan tetrasiklin, namun tidak ada beda signifikan.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 444, "width": 211, "height": 259, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada konsentrasi ekstrak Kawista 12,5%; 25%; 50%; 75% menunjukkan adanya diameter uji hambat yang semakin besar seiring dengan meningkatnya konsentrasi ekstrak (berbanding lurus), namun pada masing-masing perlakuan tidak menunjukkan adanya perbedaan signifikan. Pada perlakuan metanol menunjukkan adanya uji hambat diameter bakteri lebih besar dibandingkan dengan kelompok perlakuan ekstrak Kawista 12,5%; 25%; 50%; 75% namun tidak berbeda signifikan.", "type": "Text" }, { "left": 241, "top": 39, "width": 160, "height": 8, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Pro-Life, 10(2): 817-826, Juli 2023", "type": "Page header" }, { "left": 524, "top": 39, "width": 17, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "823", "type": "Page header" }, { "left": 99, "top": 328, "width": 434, "height": 43, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 2. Daerah Zona Hambat (Zona Bening) Salmonella sp. di Berbagai Konsentrasi Ekstrak Kulit Kawista, Antibiotik tetrasiklin, Metanol dan Aquades ( distilled water )", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 386, "width": 211, "height": 218, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Zona hambat (daerah bening) dapat terbentuk disebabkan ekstrak pada paper disk berdifusi ke media NA serta mencegah pertumbuhan koloni Salmonella sp . yang terdapat di daerah tersebut. Berdasarkan hasil uji analisis fitokimia menunjukkan bahwa ekstrak kulit Kawista mengandung flavonoid, alkaloid, terpenoid, tanin, dan saponin. Senyawa-senyawa tersebut dapat menghambat perkembangbiakan bakteri Salmonella sp .", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 614, "width": 211, "height": 156, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Flavonoid termasuk senyawa fenol yang dapat merusak struktur protein pada enzim sehingga mengganggu aktivitas metabolisme sel. Flavanoid juga memiliki kemampuan membentuk ikatan dengan protein pada dinding sel, sehingga bakteri tidak mampu melekat atau menginvasi sel inang (Susanti, 2016). Flavonoid pun", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 386, "width": 211, "height": 301, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "mampu melepas energi transduksi pada membran sel bakteri sehingga mengganggu kemampuan motilitas pada bakteri (Manik et al ., 2016). Selain itu, flavonoid juga dapat memecah ikatan pada dinding sel bakteri dengan cara menghambat penggabungan rantai glikan dan peptidoglikan pada dinding sel sehingga menyebabkan struktur dinding sel menjadi lemah (Sulatstrianah, dkk ., 2014). Aktivitas flavonoid dapat menghambat perkembangbiakan bakteri dengan menghambat pembentukan makromolekul penyusun membran sel bakteri (Dzoyem dkk., 2013).", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 697, "width": 211, "height": 73, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Senyawa alkaloid yang juga terdapat pada kulit kawista memiliki kemampuan untuk mencegah perkembangbiakan bakteri (Pfoze dkk., 2011), dengan cara", "type": "Text" }, { "left": 241, "top": 39, "width": 160, "height": 8, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Pro-Life, 10(2): 817-826, Juli 2023", "type": "Page header" }, { "left": 524, "top": 39, "width": 17, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "824", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 74, "width": 212, "height": 239, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "menghambat sintesis enzim reverse transcriptase dan sintesis DNA (Schmeller dkk., 1997). Selain itu alkaloid melepaskan senyawa asam lipoteikoat dari permukaan membrane sel (Mawan dkk., 2018) yang dapat mempengaruhi permeabilitas dari membran dan menyebabkan lisis pada lapisan dinding sel bakteri. Senyawa terpenoid yang terkandung pada kulit buah ini juga dapat mencegah perkembangbiakan bakteri (Mariajancyrani dkk., 2013).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 302, "width": 211, "height": 114, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Namun Aktivitas pengaruhnya dalam pertumbuhan koloni bakteri belum sepenuhnya dipahami, namun diperkirakan, adanya senyawa lipofilik yang mengganggu membran sel bakteri (Cowan, 1999).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 426, "width": 211, "height": 239, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Senyawa tanin memiliki efek berupa spasmolitik yang dapat menurunkan aktivitas gerak peristaltik pada usus, serta mampu mengerutkan dinding sel bakteri sehingga dapat mengakibatkan terganggunya permeabilitas bakteri. Senyawa tanin dapat mencegah pembentukan enzim reverse transkriptase serta DNA topoisomerase yang memiliki peran dalam pembelahan sel sehingga bakteri tidak dapat bereplikasi (Mukhriani dkk., 2014).", "type": "Text" }, { "left": 113, "top": 675, "width": 183, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kemampuan saponin sebagai", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 696, "width": 212, "height": 31, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "antibakteri adalah sebagai bahan kimia penghalang pada sistem pertahanan", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 74, "width": 211, "height": 404, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "tanaman untuk menghadapi invasi patogen. Saponin dapat mengakibatkan kerusakan protein serta tidak berfungsinya enzim tertentu pada bakteri (Ravi dkk., 2016). Selain dapat menghambat perkembangbiakan bakteri, saponin juga bersifat anti jamur (Yuliana dkk., 2015). Cara kerja saponin sebagai antibakteri yaitu dengan merusak membran sel dengan menurunkan permeabilitas membran sel (Sulastrianah dkk., 2014). Selain itu, saponin dapat menghambat perkembangbiakan koloni bakteri dengan menurunkan efisiensi penggunaan glukosa, sehingga mempengaruhi proliferasi, mengganggu aktivitas kerja enzim dalam metabolisme fisiologis serta menekan produksi protein pada bakteri, sehingga dapat menyebabkan kematian sel (Zhi-hui dkk., 2013).", "type": "Text" }, { "left": 402, "top": 509, "width": 67, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "SIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 330, "top": 529, "width": 209, "height": 156, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ekstrak kulit buah kawista efektif untuk menghambat pertumbuhan bakteri Salmonella sp., ekstrak kulit buah Kawista pada konsentrasi 100% paling efektif untuk menghambat pertumbuhan bakteri Salmonella sp serta menunjukkan hasil tidak berbeda signifikan dengan antibiotik tetrasiklin.", "type": "Text" }, { "left": 301, "top": 705, "width": 6, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": ".", "type": "List item" }, { "left": 241, "top": 39, "width": 160, "height": 8, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Pro-Life, 10(2): 817-826, Juli 2023", "type": "Page header" }, { "left": 524, "top": 39, "width": 17, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "825", "type": "Page header" }, { "left": 134, "top": 74, "width": 113, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 98, "width": 212, "height": 80, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Brooks GF. et al. Medical Microbiology Textbook . Jakarta: Salemba Medika. 2005. 364-370 Cowan, M.M. 1999. Plant Product as Antimicrobial Agents. J . Microbiology Reviews . 12(4):564-", "type": "Table" }, { "left": 121, "top": 180, "width": 24, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "582.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 194, "width": 212, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dyozem, J. P., Hamamoto, H., Ngameni,", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 208, "width": 176, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "B., Ngadjui, B. T., dan Sekimizu,", "type": "List item" }, { "left": 121, "top": 222, "width": 176, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "K. 2013. Antimicrobial Action", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 236, "width": 176, "height": 52, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mechanism of Flavonoids from Dorstenia species. Drug Discoveries & Therapeutics, 7(2): 66-72.", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 291, "width": 212, "height": 190, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Harborne, J. B. 1987. Metode Fitokimia: Penuntun Cara Modern Menganalisis Tumbuhan. Institut Teknologi Bandung (Diterjemahkan oleh Kosasih Padmawinata dan Iwang Soediro) Manik, D.F., Hertiani, T., dan Anshory, H. 2014. Analisis kolerasi antara kadar flavanoid dengan aktivitas antibakteri ekstrak etanol dan fraksi- fraksi daun kersen ( Muntingia calaburam L.) terhadap Staphylococcus aurues . Khazanah , 6(2):1-11.", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 484, "width": 212, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mariajancyrani, J., Chandramohan, G.,", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 498, "width": 176, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Saravanan, dan Elayaraja, A. 2013.", "type": "Text" }, { "left": 121, "top": 512, "width": 176, "height": 66, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Isolation and Antibacterial Activity of Terpenoid from Bougainvillea glabra Choicy Leaves. Asian Journal of Plant Science and Research, 3(3):70-73.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 581, "width": 212, "height": 107, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mawan, A. R., Indriwati, S. E., & Suhadi.(2018). Aktivitas antibakteri ekstrak metanol buah Syzygium polyanthum terhadap pertumbuhan bakteri Escherchia coli . Bioeksperimen, 4(1), 64-68. Mukhriani, Nurlina, Baso FF. 2014. Uji aktivitas antimikroba dan", "type": "Table" }, { "left": 121, "top": 691, "width": 176, "height": 66, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "identifikasi ekstrak buah sawo manila ( Achras zapota L .) terhadap beberapa mikroba patogen dengan metode difusi agar. JF FIK UINAM . 2(2):69-74.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 760, "width": 212, "height": 25, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Panda N, Patro VJ, Jena BK, Panda PK. 2013. Evaluation of phytochemical", "type": "Text" }, { "left": 365, "top": 74, "width": 177, "height": 39, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "and anti-microbial activity of Limonia acidissima L. Int J Herbal Med . 2013; 1(1):22-27.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 115, "width": 212, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pfoze, N. L., Kumar, Y., Myrboh, B.,", "type": "Text" }, { "left": 365, "top": 129, "width": 177, "height": 53, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bhagobaty, R. K., dan Joshi, S. R. 2011. In vitro Antibacterial Activity of Alkaloid Extract from Stem Bark of Mahonia", "type": "Table" }, { "left": 365, "top": 184, "width": 177, "height": 39, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "manipurensis Takeda. Journal of Medicinal Plants Research, 5(5): 859-861.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 226, "width": 211, "height": 38, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pui CF. Salmonella: A foodborne pathogen. International Food Research Journal . 2011. 18: 465-", "type": "Text" }, { "left": 365, "top": 267, "width": 21, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "470", "type": "Table" }, { "left": 330, "top": 281, "width": 211, "height": 52, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Radar Bromo. 2018. Artikel : Hasil laut melimpah dijadikan kerupuk ikan desa pasinan . Sabtu 8 september 2018", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 336, "width": 212, "height": 66, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ravi, L., Manasvi, V., dan Praveena, L.B. 2016. Antibacterial and antioxidant activity of saponin from Abutilon indicum leaves. Asian J Pharm Clin Res , 9:344-347.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 405, "width": 212, "height": 108, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Rini, dkk., 2017. Phytochemical Screening and Antibacterial Test of Ethanolic Extract of Kawista (Limonia Acidissima L.) From Aceh Besar Against Escherichia Coli. Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unsyiah . 2(1), 12 . Schmeller, T., Latz-Brüning, B., dan Wink,", "type": "Text" }, { "left": 365, "top": 516, "width": 176, "height": 24, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "M. 1997. Biochemical Activities of Berberine, Palmatine and", "type": "Table" }, { "left": 365, "top": 543, "width": 177, "height": 52, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sanguinarine Mediating Chemical Defence Against Microorganisms and Herbivores. Phytochemistry . 44(2): 257-266.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 598, "width": 212, "height": 66, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sukamto, L. A. 2000. Kultur Biji Kupas dan Tanpa Kupas Kawista Secara in Vitro. Dalam: Prosiding Seminar Nasional III. Universitas Lampung. Bandar Lampung. 160-163.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 667, "width": 212, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sulastrianah., Imran, dan Fitria, E.S. 2014.", "type": "Text" }, { "left": 365, "top": 681, "width": 177, "height": 66, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Uji daya hambat ekstrak daun sirsak ( Annona muricata L) dan daun sirih ( Piper betle L) terhadap pertumbuhan bakteri Escherichia coli. Jurnal UHO, 1(1):76-84.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 750, "width": 212, "height": 25, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Susanti, N. 2016. Aktivitas antimikroba ekstrak rimpang jeringau terhadap", "type": "Text" }, { "left": 241, "top": 39, "width": 160, "height": 8, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jurnal Pro-Life, 10(2): 817-826, Juli 2023", "type": "Page header" }, { "left": 524, "top": 39, "width": 17, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "826", "type": "Page header" }, { "left": 121, "top": 74, "width": 176, "height": 25, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pertumbuhan Candida albicans . Jurnal Biodjati , 1(1):55-58.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 102, "width": 212, "height": 24, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Taufiq, S., Umi, Y. dan Siti, H. 2015. Uji Aktivitas Antibakteri Ekstrak", "type": "Table" }, { "left": 121, "top": 129, "width": 176, "height": 53, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Etanol Biji Buah Pepaya ( Carica papaya L.) terhadap Eschericia coli dan Salmonella typhi . Prosiding Penelitian Spesia Unisba . ISSN", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 74, "width": 456, "height": 218, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2460-6472. Wibowo, Muliana, dan Prabowo. 2010. Analisis Residu Antibiotik Kloramfenikol Dalam Daging Ikan Gurami (Osphronemus gouramy, Lac) Menggunakan Metode High Performance Liquid Chromatography . Jurnal Ilmiah Farmasi Volume 7 Nomor 1 Tahun 2010", "type": "Table" }, { "left": 330, "top": 102, "width": 212, "height": 162, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Yuliana, S.R.I., Leman, M.A., dan Anindita, P.S. 2015. Uji daya hambat senyawa saponin batang pisang ( Musa paradisiacal) terhadap pertumbuhan Candida albicans . Jurnal e-GiGi , 3(2):2. Zhi-hui, Y., Xue-zhi, D., Li-qiu, X., Xiu- quing, X., Sha, X., Shuang, L., dan Xue-mei, L. 2013. Antimicrobial Activity and Mechanism of Total Saponins from Allium chinense. Food Science , 34(15): 75-80.", "type": "Text" } ]

[ { "left": 513, "top": 36, "width": 11, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "33", "type": "Page header" }, { "left": 120, "top": 795, "width": 384, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Edulab: Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan, Vol. 9, No. 1, Juni 2024/1445 E-ISSN: 2527-7200", "type": "Page footer" }, { "left": 121, "top": 36, "width": 376, "height": 24, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Effectiveness of Blended Learning in Improving Students' Self-Regulated Learning in Islamic Religious Education Subjects", "type": "Text" }, { "left": 381, "top": 61, "width": 113, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hajina, Bulqia Mas’ud, Darwis", "type": "Text" }, { "left": 105, "top": 103, "width": 418, "height": 57, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Effectiveness of Blended Learning in Improving Students' Self-Regulated Learning in Islamic Religious Education Subjects", "type": "Title" }, { "left": 142, "top": 181, "width": 347, "height": 57, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Efektivitas Blended Learning dalam Meningkatkan Self-Regulated Learning Siswa Pada Pelajaran Pendidikan Agama Islam", "type": "Text" }, { "left": 216, "top": 257, "width": 193, "height": 15, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hajina 1 , Bulqia Mas’ud 2* , Darwis 3", "type": "Text" }, { "left": 235, "top": 274, "width": 154, "height": 15, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "STAIN Majene, Indonesia 1,2,3", "type": "Text" }, { "left": 140, "top": 291, "width": 350, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "e-mail: 1 [email protected], 2* [email protected],", "type": "Text" }, { "left": 246, "top": 307, "width": 132, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3 [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 357, "width": 52, "height": 16, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Abstract", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 381, "width": 429, "height": 249, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "In the Industrial Revolution 4.0 era, leveraging technology in education is crucial. The blended learning model can influence self-regulated learning (SRL), which entails individuals' ability to understand and control their learning environment, fostering independence and responsibility. This study, employing a mixed-methods design and a pre- experimental design for the quantitative phase, aimed to examine the impact of blended learning on SRL. Data were collected via questionnaires and analyzed with paired sample t-tests. The results showed as follows: (1) The descriptive analysis of the SRL pre-test of students indicates that the highest percentage was in the medium category with 85% students; (2) the results of the SRL post-test proved that the highest percentage is in the low category with 63% students; and (3) the results of the paired sample t-test showed the value of sig. (2-trailed) < alpha (0.007 < 0.05). The statistical analysis confirmed a significant difference between pre-test and post-test scores, suggesting that the blended learning model was ineffective in enhancing SRL among students in Islamic Education at SMKN 7 Majene. Observations and interviews revealed that students' lack of self-regulated learning was due to inadequate technological resources and challenges in using Google Classroom, which was a novel experience for students and hindered their ability to access materials and submit assignments.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 637, "width": 428, "height": 30, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keywords: Blended Learning, Self-Regulated Learning, Islamic Education, Vocational School", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 688, "width": 53, "height": 16, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Abstrak", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 711, "width": 428, "height": 59, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Di era Revolusi Industri 4.0, pemanfaatan teknologi dalam dunia pendidikan sangatlah penting. Model pembelajaran blended learning dapat mempengaruhi self-regulated learning (SRL), yaitu kemampuan individu untuk memahami dan mengontrol lingkungan belajar mereka, menumbuhkan kemandirian dan", "type": "Text" }, { "left": 129, "top": 35, "width": 376, "height": 24, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Effectiveness of Blended Learning in Improving Students' Self-Regulated Learning in Islamic Religious Education Subjects", "type": "Page header" }, { "left": 129, "top": 60, "width": 113, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hajina, Bulqia Mas’ud, Darwis", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 36, "width": 11, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "34", "type": "Page header" }, { "left": 120, "top": 795, "width": 384, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Edulab: Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan, Vol. 9, No. 1, Juni 2024/1445 E-ISSN: 2527-7200", "type": "Page footer" }, { "left": 99, "top": 85, "width": 429, "height": 238, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "tanggung jawab. Penelitian ini, menggunakan desain metode campuran (kuantitatif dan kualitatif) dan desain pra-eksperimental untuk fase kuantitatif, bertujuan untuk menguji dampak blended learning terhadap SRL. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis dengan uji t sampel berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Analisis deskriptif pre-test SRL peserta didik, persentase paling banyak berada pada kategori sedang yaitu 85%. (2) Hasil analisis deskriptif post-test SLR peserta didik, persentase paling banyak berada pada kategori rendah yakni 63%. (3) Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai sig. ( 2-trailed ) < Alpha (0.007 > 0.05). Analisis statistik mengkonfirmasi adanya perbedaan signifikan antara skor pre-test dan post-test , yang menunjukkan bahwa model blended learning tidak efektif dalam meningkatkan SRL siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMKN 7 Majene. Observasi dan wawancara mengungkapkan bahwa kurangnya SRL pada siswa disebabkan oleh keterbatasan sumber daya teknologi dan tantangan dalam menggunakan Google Classroom , yang merupakan pengalaman baru bagi siswa dan menghambat kemampuan mereka untuk mengakses materi dan mengumpulkan tugas.", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 329, "width": 429, "height": 31, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kata kunci: Pembelajaran Campuran, Pembelajaran Mandiri, Pendidikan Islam, Sekolah Kejuruan", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 412, "width": 100, "height": 16, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "A. Introduction", "type": "Section header" }, { "left": 117, "top": 430, "width": 411, "height": 238, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Self-regulated learning (SRL) is a process that requires individuals to determine their own learning needs and choose appropriate learning strategies. Self-regulated learning (SRL) is a framework that enables learners to independently direct their educational journeys. First introduced by Zimmerman in 1990, SRL consists of three key phases: forethought, performance, and self-reflection. 1 The first phase, forethought, involves learners analyzing the task, setting goals, and developing strategies while adjusting their motivation to complete the task. In the performance phase, learners actively engage in activities, continuously monitoring and adjusting their behaviors to meet their goals. The final phase, self-reflection, requires learners to review and evaluate their effectiveness and outcomes, gaining insights and knowledge from their experiences. 2 SRL is the behavior of someone who can take the initiative, overcome problems, have self- confidence, and can do something without the help of others. 3 Several studies", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 690, "width": 428, "height": 22, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1 Barry Zimmerman, ‘Goal Setting and Self-Efficacy During Self-Regulated Learning’, Educational Psychologist 25, no. 1 (1990): 3–17, https://doi.org/10.1207/s15326985ep2501.", "type": "Footnote" }, { "left": 99, "top": 713, "width": 428, "height": 34, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2 Barry J. Zimmerman, ‘Investigating Self-Regulation and Motivation: Historical Background, Methodological Developments, and Future Prospects’, American Educational Research Journal 45, no. 1 (2008): 166–83, https://doi.org/10.3102/0002831207312909.", "type": "Footnote" }, { "left": 99, "top": 749, "width": 428, "height": 22, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3 Dede Rahmat Hidayat, et al. \"Kemandirian belajar peserta didik dalam pembelajaran daring pada masa pandemi COVID-19.\" Perspektif Ilmu Pendidikan 34 no.2 (2020): 147-154.", "type": "Footnote" }, { "left": 513, "top": 36, "width": 11, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "35", "type": "Page header" }, { "left": 120, "top": 795, "width": 384, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Edulab: Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan, Vol. 9, No. 1, Juni 2024/1445 E-ISSN: 2527-7200", "type": "Page footer" }, { "left": 121, "top": 36, "width": 376, "height": 24, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Effectiveness of Blended Learning in Improving Students' Self-Regulated Learning in Islamic Religious Education Subjects", "type": "Text" }, { "left": 381, "top": 61, "width": 113, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hajina, Bulqia Mas’ud, Darwis", "type": "Text" }, { "left": 117, "top": 85, "width": 411, "height": 118, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "are revealing that self-regulated learning enhances academic performance. A meta-analysis conducted by Renée et al. proved that self-regulated learning intervention successfully improves academic achievement in higher education students. 4 Even though research on self-regulated learning (SRL) affects academic performance in online education has grown, the findings are inconsistent. Some showed a small positive correlation between overall SRL strategies and online academic performance. 5", "type": "Text" }, { "left": 117, "top": 205, "width": 411, "height": 83, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Education in the era of the Industrial Revolution 4.0 is faced with more complex challenges, every individual is required to be able to keep up with the times. In reality, the use of technology in learning has not yet been implemented optimally in Indonesia. 6 Research on technology in learning is still scarce, particularly in underdeveloped provinces such as West Sulawesi.", "type": "Text" }, { "left": 117, "top": 290, "width": 411, "height": 101, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Islamic Education (PAI) teaching at SMK Negeri 7 Majene reflects a traditional approach in several key aspects. Teachers predominantly rely on textbooks for information and conduct teacher-centered classes where students passively receive information. There is limited integration of technology or multimedia tools to enhance learning experiences, and teaching strategies typically do not accommodate diverse learning styles,", "type": "Text" }, { "left": 117, "top": 393, "width": 411, "height": 83, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "interactive discussions, and independence. The approach tends to use the traditional model which suggests opportunities for innovation and the adoption of more engaging, inclusive teaching methods to better meet the needs of modern students and enhance their initiative, proactivity, and engagement in Islamic education.", "type": "Text" }, { "left": 117, "top": 479, "width": 411, "height": 100, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "One learning model that can be used is using a blended learning model. 7 The choice of this learning model is based on SRL abilities which can be improved if the learning environment is supportive. The blended learning model can provide several benefits, where students can easily access learning materials, reduce educational costs, and improve the quality of learning. The application of blended learning in learning can certainly make it easier for", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 608, "width": 428, "height": 34, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4 Renée S. Jansen et al., ‘Self-Regulated Learning Partially Mediates the Effect of Self-Regulated Learning Interventions on Achievement in Higher Education: A Meta-Analysis’, Educational Research Review 28 (2019): 100292, https://doi.org/10.1016/j.edurev.2019.100292.", "type": "Footnote" }, { "left": 99, "top": 644, "width": 425, "height": 34, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "5 Cheng, Z., Zhang, Z., Xu, Q. et al. “A meta-analysis addressing the relationship between self- regulated learning strategies and academic performance in online higher education,” Comput High Educ (2023). https://doi.org/10.1007/s12528-023-09390-1", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 679, "width": 428, "height": 57, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "6 Erwin Sawitri, Made Sumiati Astiti, and Yessi Fitriani, ‘Hambatan Dan Tantangan Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi’, Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang , 2019, 202–13, https://doi.org/978-602-52451-3-8.\"Hambatan dan tantangan pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi.\" Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang . (2019), 202-2013.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 737, "width": 428, "height": 34, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "7 Handoko Waskito, Blended Learning: Konsep Dan Penerapannya , Blended Learning: Konsep Dan Penerapannya , Cet. I, vol. 5 (Padang: (LPTIK) Universitas Andalas, 2018), https://doi.org/10.25077/car.64.60.", "type": "Footnote" }, { "left": 129, "top": 35, "width": 376, "height": 24, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Effectiveness of Blended Learning in Improving Students' Self-Regulated Learning in Islamic Religious Education Subjects", "type": "Page header" }, { "left": 129, "top": 60, "width": 113, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hajina, Bulqia Mas’ud, Darwis", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 36, "width": 11, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "36", "type": "Page header" }, { "left": 120, "top": 795, "width": 384, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Edulab: Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan, Vol. 9, No. 1, Juni 2024/1445 E-ISSN: 2527-7200", "type": "Page footer" }, { "left": 117, "top": 85, "width": 411, "height": 66, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "educators to provide material, assignments/quizzes just by using a smartphone. In this way, students will find it easier to access lessons anytime and anywhere or in this case, they can organize and control their learning activities. 8", "type": "Text" }, { "left": 117, "top": 154, "width": 411, "height": 237, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The blended learning model is learning that was developed from an online learning model with a face-to-face learning model, which involves certain media in achieving learning goals. 9 The Blended learning model is a blend or combination of various learning both online and offline. 10 The blended learning method has been researched several times with quite positive results, so this method can be used by teachers in learning systems by taking advantage of technological advances. 11 According to research by Ruchan and Adem, blended instruction is more effective than traditional instruction for developing self-regulated learning. A blended learning environment provides rich content, easy accessibility, effective guidance, and motivation. 12 A study also found that the blended learning environment positively influences students' attitudes toward SRL due to factors like perceived teacher support and major satisfaction, which enhance their intention to engage in SRL activities. 13", "type": "Text" }, { "left": 117, "top": 393, "width": 411, "height": 118, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "In the Indonesian context, firstly, based on research conducted by Tsuwaybah, Punaji, and Henry, that the blended learning model has proven positive in increasing six indicators of student learning independence. 14 The second research on the design and development of learning models based on the Blended Learning model carried out by Erina Wulansari, with the help of Google Classroom, showed similar results, namely positive and effective results. 15", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 536, "width": 428, "height": 23, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "8 Purwati Zisca Diana et al., ‘BLENDED LEARNING DALAM PEMBENTUKAN KEMANDIRIAN BELAJAR’, 2020.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 560, "width": 428, "height": 82, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "9 Teguh Widiyanto, \"Peningkatan keaktifan dan hasil belajar kompetensi dasar pembentukan logam dengan blended learning berbantuan media sosial schoology di kelas X TKRD SMK Negeri 2 Surakarta.\" Jurnal Nosel 4. no.1 (2015). 10 Waskito, Blended Learning: Konsep Dan Penerapannya .6. 11 Syu’aibul Huda David Rizaldy, Kristi Dese Imanuel Adi Papa Yohanes, ‘Metode Pembelajaran Blended Learning Sebagai Solusi Dalam Menghadapi Reposisi Pendidikan Di Era Revolusi Industri 4.0’, Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains Dan Teknologi , 2018, 270–76.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 642, "width": 428, "height": 35, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "12 Ruchan Uz and Adem Uzun, ‘The Influence of Blended Learning Environment on Self- Regulated and Self-Directed Learning Skills of Learners’, European Journal of Educational Research 7, no. 4 (2018): 877–86, https://doi.org/10.12973/eu-jer.7.4.877.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 678, "width": 428, "height": 34, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "13 Yujun Jiang et al., ‘Students’ Intention toward Self-Regulated Learning under Blended Learning Setting: PLS-SEM Approach’, Sustainability (Switzerland) 14, no. 16 (2022), https://doi.org/10.3390/su141610140.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 713, "width": 428, "height": 34, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "14 Tsuwaybah Al Aslamiyah et al. “Blended Learning dan Kemandirian Belajar Mahapeserta didik Teknologi Pendidikan”, Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan 2 no.2 (2019), 109–14 <https://doi.org/e- ISSN 2615-8787>", "type": "Footnote" }, { "left": 99, "top": 749, "width": 428, "height": 22, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "15 ERINA WULANSARI, ‘PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING DENGAN MEMANFAATKAN GOOGLE", "type": "Text" }, { "left": 513, "top": 36, "width": 11, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "37", "type": "Page header" }, { "left": 120, "top": 795, "width": 384, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Edulab: Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan, Vol. 9, No. 1, Juni 2024/1445 E-ISSN: 2527-7200", "type": "Page footer" }, { "left": 121, "top": 36, "width": 376, "height": 24, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Effectiveness of Blended Learning in Improving Students' Self-Regulated Learning in Islamic Religious Education Subjects", "type": "Text" }, { "left": 381, "top": 61, "width": 113, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hajina, Bulqia Mas’ud, Darwis", "type": "Text" }, { "left": 117, "top": 85, "width": 411, "height": 203, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Based on several studies above, it shows that research on the blended learning model has been studied by several previous researchers. However, in the Indonesian context, this research mostly uses independent learning variables which are different from self-regulated learning. One of the studies that links blended learning with self-regulated learning is research conducted by Wahyu Setyaningrum which revealed that there is a significant difference in self-regulated learning between students in blended classes and those in traditional offline classes. This study provides insights into how blended learning can enhance students' self-regulated learning, particularly in mathematics. 16 There has been no research that discusses the use of the blended learning model to improve self-regulated learning in Islamic Religious Education subjects.", "type": "Text" }, { "left": 117, "top": 290, "width": 411, "height": 238, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "In addition, most research on self-regulation learning in blended learning environments is conducted in higher education. There is limited information on how this is implemented at the senior high school level, especially in Eastern Indonesia, specifically in West Sulawesi. Therefore, this research discusses and examines the effectiveness of the blended learning model in Improving Self-Regulated Learning (SRL) of Students in Islamic Religious Education (PAI) Subjects in State Vocational Schools (SMKN) 7 Majene. SMKN 7 Majene was chosen based on initial observations by researchers, which revealed that educators predominantly use conventional methods for PAI learning, and there is minimal use of smartphones for educational purposes. Instead, students primarily use their smartphones for playing games and social media. Moreover, SMKN 7 Majene provides a Computer Network Engineering (TKJ) study program, which might be appropriate for the implementation of blended learning.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 536, "width": 66, "height": 16, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "B. Method", "type": "Section header" }, { "left": 117, "top": 554, "width": 411, "height": 101, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "This research uses a mixed-method design that combines quantitative and qualitative approaches. The quantitative design uses experiments. Experimental research is a research method used to find the effect of certain treatments on others under controlled conditions. 17 The experimental method in the research was used to measure the effectiveness of the blended learning model for self-regulated learning under controlled conditions.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 703, "width": 427, "height": 21, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "CLASSROOM PADA MATERI VEKTOR DALAM RUANG DIMENSI TIGA DI KELAS X MIA 4 SMA NEGERI 7 YOGYAKARTA’ (UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA, 2018)..", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 725, "width": 428, "height": 22, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "16 Wahyu Setyaningrum, ‘Self-Regulated Learning in Blended Learning Approach’, Journal of Physics , 2019, 1–6, https://doi.org/10.1088/1742-6596/1320/1/012089.", "type": "Footnote" }, { "left": 99, "top": 749, "width": 428, "height": 22, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "17 Wina Sanjaya, Penelitian Pendidikan: Jenis, Metode Dan Prosedur , Ed. I, Cet (Jakarta: Kencana, 2015).", "type": "Footnote" }, { "left": 129, "top": 35, "width": 376, "height": 24, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Effectiveness of Blended Learning in Improving Students' Self-Regulated Learning in Islamic Religious Education Subjects", "type": "Page header" }, { "left": 129, "top": 60, "width": 113, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hajina, Bulqia Mas’ud, Darwis", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 36, "width": 11, "height": 13, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "38", "type": "Page header" }, { "left": 120, "top": 795, "width": 384, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Edulab: Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan, Vol. 9, No. 1, Juni 2024/1445 E-ISSN: 2527-7200", "type": "Page footer" }, { "left": 117, "top": 85, "width": 411, "height": 152, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The form of experimental design used in this research is pre- experiment design (non-designs). Pre-Experiment Design is experimental research carried out without any control variables and class selection is not done randomly. 18 The form of research used is a one-group pre-test and post- test design. In this design, two measurements were carried out, namely measurements before treatment in Islamic Religious Education subjects and measurements carried out after treatment using a blended learning model in Islamic Religious Education subjects in one class without using a comparison class. The treatment had been conducted for a month.", "type": "Text" }, { "left": 117, "top": 239, "width": 411, "height": 101, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Self-regulated learning data collection uses the Self-Regulated Learning instrument developed by I Nyoman Mei Adi Shantiyana 19 , with four answer statement options. The four answer options consist of always (SL), sometimes (KK), rarely (JR), and never (TP). The scale includes favorable and unfavorable statements. The aspects for the self-regulated learning questionnaire and scoring on the alternative answer scale used are as follows:", "type": "Text" }, { "left": 135, "top": 348, "width": 357, "height": 15, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 1. The aspects of the Self-Regulated Learning Questionnaire", "type": "Section header" }, { "left": 129, "top": 365, "width": 367, "height": 120, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "No Observed Aspects Items Favorable Unfavorable 1 Initiative in learning 5, 11, 8 16 2 Responsibility in learning 4, 12, 9 17 3 Ability to do self-control 6, 10 19 4 Confidence in learning 2, 14 20 5 Non-dependence on other people 1, 15 18, 7 6 Ability to maintain self-disciplined 3, 13", "type": "Table" }, { "left": 185, "top": 496, "width": 257, "height": 15, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 2. Scoring on the alternative answer scale", "type": "Caption" }, { "left": 170, "top": 514, "width": 275, "height": 60, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Statements (Items) Scoring SL KK JR TP Favorable Statements 4 3 2 1 Unfavorable Statements 1 2 3 4", "type": "Table" }, { "left": 117, "top": 587, "width": 411, "height": 83, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The sample in this study was class XI TKJ 2, totaling 27 students. After the data is collected, it is analyzed using descriptive analysis, to find out a description of each variable and inferential statistics using hypothesis testing. In the descriptive statistics, the data were categorized based on the interval class calculation formula. 20", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 690, "width": 425, "height": 22, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "18 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D (Bandung: Alfabeta, 2008).", "type": "Footnote" }, { "left": 99, "top": 713, "width": 430, "height": 34, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "19 I Nyoman Mei Adi Shantiyana, ‘Pengaruh Content Knowledge (CK), Pedagogical Content Knowledge (PCK), dan Self-Regulated Learning (SRL) Siswa terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa’. Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Ganesha, 2019.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 749, "width": 398, "height": 22, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "20 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Bandung: Alfabeta, 2008).", "type": "Text" }, { "left": 513, "top": 36, "width": 11, "height": 13, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "39", "type": "Page header" }, { "left": 120, "top": 795, "width": 384, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Edulab: Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan, Vol. 9, No. 1, Juni 2024/1445 E-ISSN: 2527-7200", "type": "Page footer" }, { "left": 121, "top": 36, "width": 376, "height": 24, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Effectiveness of Blended Learning in Improving Students' Self-Regulated Learning in Islamic Religious Education Subjects", "type": "Text" }, { "left": 381, "top": 61, "width": 113, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hajina, Bulqia Mas’ud, Darwis", "type": "Text" }, { "left": 117, "top": 85, "width": 411, "height": 118, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The data analysis of pre-test and post-test results involves conducting a normality test to meet the testing requirements. A paired sample t-test was used to determine if there were changes in students' self-regulated learning (SRL) attitudes in PAI subjects at SMK Negeri 7 Majene after implementing the blended learning model. The research hypothesizes that there is a difference in self-regulated learning before and after the intervention, with an expected increase in SRL results following the treatment.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 211, "width": 161, "height": 16, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "C. Result and Discussion", "type": "Section header" }, { "left": 117, "top": 229, "width": 411, "height": 67, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The research results in the form of self-regulated learning results of class XI TKJ 2 students at SMK Negeri 7 Majene before using the blended learning model in Islamic Religious Education subjects, can be seen in the following table:", "type": "Text" }, { "left": 117, "top": 304, "width": 401, "height": 15, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 3. Pre-test results of self-regulated learning at SMK Negeri 7 Majene", "type": "Text" }, { "left": 204, "top": 325, "width": 197, "height": 84, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "No Score Total 1 Highest 52 2 Lowest 41 3 Average 47.30 4 Standard Deviation 3.086", "type": "Table" }, { "left": 117, "top": 424, "width": 411, "height": 49, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Based on the pre-test results above, the lowest score was 41, the highest score was 52, with an average of 47.30, and a standard deviation of 3,086, from a total sample (n) = 27 in the pre-test results.", "type": "Text" }, { "left": 117, "top": 475, "width": 411, "height": 32, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The following is an illustration of the frequency distribution of the results of the SLR pre-test using a bar chart.", "type": "Text" }, { "left": 136, "top": 722, "width": 358, "height": 15, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Figure 1. Frequency Distribution Bar Diagram of Pre-Test Results", "type": "Caption" }, { "left": 169, "top": 516, "width": 237, "height": 194, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil Pre Test 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 Frequ enc y 4 3 2 1 0 Hasil Pre Test", "type": "Picture" }, { "left": 129, "top": 35, "width": 376, "height": 24, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Effectiveness of Blended Learning in Improving Students' Self-Regulated Learning in Islamic Religious Education Subjects", "type": "Text" }, { "left": 129, "top": 60, "width": 113, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hajina, Bulqia Mas’ud, Darwis", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 36, "width": 11, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "40", "type": "Page header" }, { "left": 120, "top": 795, "width": 384, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Edulab: Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan, Vol. 9, No. 1, Juni 2024/1445 E-ISSN: 2527-7200", "type": "Page footer" }, { "left": 117, "top": 85, "width": 411, "height": 101, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The data that has been obtained from the results of the distribution table above shows that when compared with the average value of the results of students' self-regulated learning research, it shows that there were 14 respondents (51.9%) who were below the average value, who were in the above average group. The average was 13 respondents (48.1%). The variable histogram can be seen in the following variables.", "type": "Text" }, { "left": 117, "top": 439, "width": 411, "height": 59, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Figure 2. Histogram of Self-Regulated Learning Pre-Test Results The categorization of self-regulated learning results can be seen in the following table:", "type": "Text" }, { "left": 124, "top": 504, "width": 397, "height": 15, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 4. Categorization of self-regulated learning data before applying the", "type": "Text" }, { "left": 202, "top": 519, "width": 222, "height": 126, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "model Interval Categories Fi % 68-80 Very High 0 0 56-67 High 0 0 44-55 Medium 23 85 32-43 Low 4 15 20-31 Very Low 0 0 Total 27 100%", "type": "Table" }, { "left": 121, "top": 657, "width": 407, "height": 84, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Based on the results of the descriptive analysis, taking into account the 27 students as samples, 23 people, or 85% of respondents were in the medium category, and 4 people, or 15% of respondents were in the low category. This illustrates that self-regulated learning based on percentage is mostly in the medium category, namely 85%.", "type": "Text" }, { "left": 171, "top": 207, "width": 280, "height": 220, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil Pre Test 52 50 48 46 44 42 40 Frequ enc y 4 3 2 1 0 Histogram Mean =47.3 Std. Dev. =3.086 N =27", "type": "Picture" }, { "left": 513, "top": 36, "width": 11, "height": 13, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "41", "type": "Page header" }, { "left": 120, "top": 795, "width": 384, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Edulab: Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan, Vol. 9, No. 1, Juni 2024/1445 E-ISSN: 2527-7200", "type": "Page footer" }, { "left": 121, "top": 36, "width": 376, "height": 24, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Effectiveness of Blended Learning in Improving Students' Self-Regulated Learning in Islamic Religious Education Subjects", "type": "Text" }, { "left": 381, "top": 61, "width": 113, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hajina, Bulqia Mas’ud, Darwis", "type": "Text" }, { "left": 117, "top": 85, "width": 411, "height": 66, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Furthermore, the score data obtained in the results of research on self- regulated learning of students at SMK Negeri 7 Majene class XI TKJ 2 after implementing the blended learning model in Islamic Religious Education subjects, can be seen in the following table:", "type": "Text" }, { "left": 119, "top": 160, "width": 407, "height": 15, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 5. Post-test results of self-regulated learning at SMK Negeri 7 Majene", "type": "Text" }, { "left": 210, "top": 181, "width": 184, "height": 75, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "No Score Total 1 Highest 54 2 Lowest 35 3 Average 44.41 4 Standard Deviation 4.798", "type": "Table" }, { "left": 116, "top": 268, "width": 411, "height": 84, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Based on the post-test results above, the lowest score was 35, the highest score was 54, with an average of 44.4, and a standard deviation of 4,798 from a total sample (n) = 27. The following is an illustration of the frequency distribution of the results of the post-test self-regulated learning using a bar chart.", "type": "Text" }, { "left": 117, "top": 566, "width": 411, "height": 130, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Figure 3. Frequency distribution of self-regulated learning post-test results The data that has been obtained from the results of the distribution table above shows that when compared with the average value of the post- test self-regulated learning results of students, it shows that there are 12 respondents (44.4%) who are below the average value, which is at the group above the average was 15 respondents (55.6%). The variable histogram can be seen in the following variables.", "type": "Text" }, { "left": 166, "top": 350, "width": 253, "height": 205, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil Post Test 54 53 52 48 47 45 44 43 41 40 39 38 36 35 Frequ enc y 6 5 4 3 2 1 0 Hasil Post Test", "type": "Picture" }, { "left": 129, "top": 35, "width": 376, "height": 24, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Effectiveness of Blended Learning in Improving Students' Self-Regulated Learning in Islamic Religious Education Subjects", "type": "Page header" }, { "left": 129, "top": 60, "width": 113, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hajina, Bulqia Mas’ud, Darwis", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 36, "width": 11, "height": 13, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "42", "type": "Page header" }, { "left": 120, "top": 795, "width": 384, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Edulab: Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan, Vol. 9, No. 1, Juni 2024/1445 E-ISSN: 2527-7200", "type": "Page footer" }, { "left": 148, "top": 333, "width": 328, "height": 15, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Figure 4. Histogram of self-regulated learning pre-test results", "type": "Caption" }, { "left": 117, "top": 362, "width": 411, "height": 32, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The categorization of self-regulated learning results can be seen in the following table:", "type": "Text" }, { "left": 133, "top": 402, "width": 388, "height": 15, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 6. Categorization of self-regulated learning data after applying the", "type": "Text" }, { "left": 197, "top": 417, "width": 232, "height": 139, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "model Interval Categories Fi % 68-80 Very High 0 0 56-67 High 0 0 44-55 Medium 17 63 32-43 Low 10 37 20-31 Very Low 0 0 Total 27 100%", "type": "Table" }, { "left": 117, "top": 571, "width": 411, "height": 83, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Based on the results of the descriptive analysis, taking into account 27 students as a sample, 17 students, or 63% of respondents were in the medium category, and 10 students, or 37% of respondents were in the low category. This illustrates that self-regulated learning based on percentage is mostly in the medium category, with 63%.", "type": "Text" }, { "left": 117, "top": 657, "width": 411, "height": 32, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Based on the results of the description of the tabulation of pre-test and post-test data above, the results show as follows:", "type": "Text" }, { "left": 171, "top": 112, "width": 284, "height": 204, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasi Post-Test 55 50 45 40 35 Frequ enc y 8 6 4 2 0 Histogram Mean =44.41 Std. Dev. =4.798 N =27", "type": "Picture" }, { "left": 513, "top": 36, "width": 11, "height": 13, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "43", "type": "Page header" }, { "left": 120, "top": 795, "width": 384, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Edulab: Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan, Vol. 9, No. 1, Juni 2024/1445 E-ISSN: 2527-7200", "type": "Page footer" }, { "left": 121, "top": 36, "width": 376, "height": 24, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Effectiveness of Blended Learning in Improving Students' Self-Regulated Learning in Islamic Religious Education Subjects", "type": "Text" }, { "left": 381, "top": 61, "width": 113, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hajina, Bulqia Mas’ud, Darwis", "type": "Text" }, { "left": 136, "top": 85, "width": 378, "height": 137, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 7. Categorization of self-regulated learning data before and after applying the model Interval Categories Pre-Test (%) Post-Test (%) 68-80 Very High 0 0 56-67 High 0 0 44-55 Medium 85 63 32-43 Low 15 37 20-31 Very Low 0 0", "type": "Table" }, { "left": 117, "top": 237, "width": 411, "height": 186, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The data indicates that there are differences in self-regulated learning between the pre-test and post-test results after implementing the blended learning model, with a general decline in scores. These findings are consistent with the paired sample t-test results. A mean difference test revealed a significant value of 0.007, which is higher than the 0.05 threshold, indicating a significant difference in self-regulated learning before and after the blended learning model was implemented. Nevertheless, while there is a change in students' self-regulated learning, the post-test scores are lower than the pre- test scores. Consequently, H1 is rejected, suggesting that the blended learning model is not effectively applied to class XI TKJ 2 students at SMK Negeri 7 Majene.", "type": "Text" }, { "left": 117, "top": 425, "width": 411, "height": 118, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The unexpected outcomes prompt us to conduct a follow-up qualitative study to comprehend the underlying reasons. Observations made during the learning process indicate that students often struggle when a blended learning model is implemented. These challenges stem from inadequate facilities, particularly insufficient internet access. In an interview, a student from class XI TKJ 2 disclosed that: “We have some difficulty submitting assignments because we don't have any internet data. The Wi-Fi at school is also limited, we don't know the password, and it's sometimes slow.”", "type": "Text" }, { "left": 117, "top": 544, "width": 411, "height": 89, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The explanation above highlights that internet connectivity is a significant obstacle for students learning through the blended learning model. Observations during the research revealed that the school's Wi-Fi facilities are limited, do not reach all classrooms, and lack sufficient capacity. Consequently, the blended learning model is not functioning effectively, as its success heavily relies on robust internet connections and ICT resources.", "type": "Text" }, { "left": 129, "top": 35, "width": 376, "height": 24, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Effectiveness of Blended Learning in Improving Students' Self-Regulated Learning in Islamic Religious Education Subjects", "type": "Page header" }, { "left": 129, "top": 60, "width": 113, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hajina, Bulqia Mas’ud, Darwis", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 36, "width": 11, "height": 13, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "44", "type": "Page header" }, { "left": 120, "top": 795, "width": 384, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Edulab: Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan, Vol. 9, No. 1, Juni 2024/1445 E-ISSN: 2527-7200", "type": "Page footer" }, { "left": 117, "top": 85, "width": 411, "height": 238, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Research by Alisa identifies several obstacles encountered in implementing the blended learning model. These include limited teaching time despite a substantial amount of material to cover, poor network connections, and a lack of motivation. Additionally, some teachers struggle with technological literacy and cannot effectively use technology in their teaching. Furthermore, students often lack motivation and enthusiasm for learning. 21 Rully Amrizal encountered similar challenges in his research, with the most significant obstacle being an unstable internet connection. A reliable internet connection is crucial for the success of blended learning. If the connection is unstable or unreliable, whether at school or home, online learning cannot be effective. 22 Consistent with this explanation, the implementation of the blended learning model at SMK Negeri 7 Majene is facing significant challenges. Students are equipped with gadgets, yet the school's and some students' home internet connections are inadequate. This is evident from the limited number of students participating in Google Classroom.", "type": "Text" }, { "left": 250, "top": 489, "width": 146, "height": 15, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Figure 5. Class of XI TKJ 2", "type": "Section header" }, { "left": 117, "top": 516, "width": 410, "height": 100, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The illustration above indicates that out of 27 students in the group, only 22 participated, while the remaining 5 admitted they did not have gadgets. Consequently, some students struggle to access assignments and learning materials due to the limited facilities and infrastructure available to support their learning. In an interview, one student was asked about managing learning activities at home and responded that:", "type": "Text" }, { "left": 135, "top": 625, "width": 392, "height": 28, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "“ Sometimes I study, but not often. Because there's no internet connection at my home. There's still no network in my village; I have to go out to get a connection.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 702, "width": 428, "height": 34, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "21 Alisa Qotrunnada Amalia Amanto and Nur Khasanah, ‘Blended Learning: Solusi Model Pembelajaran Dimasa Pandemi Covid-19’, Indonesia Journal of Islamic Elementary Education 1, no. 1 (2021): 1–14, https://doi.org/ISSN 2797-3840.", "type": "Footnote" }, { "left": 99, "top": 737, "width": 428, "height": 34, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "22 Rully Amrizal, ‘IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS BLENDED PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VIII MTs SKRIPSI’ (UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG, 2016).", "type": "Text" }, { "left": 513, "top": 36, "width": 11, "height": 13, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "45", "type": "Page header" }, { "left": 120, "top": 795, "width": 384, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Edulab: Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan, Vol. 9, No. 1, Juni 2024/1445 E-ISSN: 2527-7200", "type": "Page footer" }, { "left": 121, "top": 36, "width": 376, "height": 24, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Effectiveness of Blended Learning in Improving Students' Self-Regulated Learning in Islamic Religious Education Subjects", "type": "Text" }, { "left": 381, "top": 61, "width": 113, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hajina, Bulqia Mas’ud, Darwis", "type": "Text" }, { "left": 135, "top": 85, "width": 393, "height": 29, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Even at school, there's no data. But I can usually access it if there's Wi-Fi available. ”", "type": "Text" }, { "left": 117, "top": 121, "width": 411, "height": 322, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "From the preceding explanation, it becomes evident that the implementation of the blended learning model faces various obstacles. Should schools or students encounter these hindrances, the blended learning model will not be effective when implemented. This resonates with the findings of this study, where students' Self-Regulated Learning (SRL) exhibited a decline or disparity following the implementation of the blended learning model. Through both observations and interviews, it became apparent that this decrease in SRL was attributable to inadequate ICT facilities and infrastructure supporting the chosen blended learning model. In interviews conducted with students regarding their reliance on peers or teachers while studying and completing assignments in Islamic Religious Education, one student disclosed: “ I always work on assignments by myself, but it's a bit difficult to submit them to the classroom, so I can't submit them on time. ” The explanation above shows that some students can do the assignments they are given on their own, but still have difficulty sending assignments to the classroom. As the results of observations made, during the learning process students were unable to understand how to send assignments, so many students were late and unable to send assignments to the group classroom. As seen in the following picture:", "type": "Text" }, { "left": 206, "top": 692, "width": 215, "height": 15, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Figure 6. Assignments in class XI TKJ 2", "type": "Text" }, { "left": 117, "top": 719, "width": 411, "height": 49, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The picture above shows that of the 27 students for the first assignment, only 15 students sent assignments, then for the second assignment there were only 11 students who sent assignments. Therefore,", "type": "Text" }, { "left": 129, "top": 35, "width": 376, "height": 24, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Effectiveness of Blended Learning in Improving Students' Self-Regulated Learning in Islamic Religious Education Subjects", "type": "Page header" }, { "left": 129, "top": 60, "width": 113, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hajina, Bulqia Mas’ud, Darwis", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 36, "width": 11, "height": 13, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "46", "type": "Page header" }, { "left": 120, "top": 795, "width": 384, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Edulab: Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan, Vol. 9, No. 1, Juni 2024/1445 E-ISSN: 2527-7200", "type": "Page footer" }, { "left": 117, "top": 85, "width": 411, "height": 66, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "from this picture, it can be seen that students' self-regulated learning is still lacking. As a result of observations made during the learning process, students tend to lack initiative in carrying out assignments no students submit assignments on time.", "type": "Text" }, { "left": 117, "top": 154, "width": 411, "height": 66, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "From the description provided, it can be inferred that the integration of the blended learning approach in class XI TKJ 2 faced challenges. Consequently, the students' self-regulated learning did not exhibit enhancement post-implementation; instead, it showed a tendency to decline.", "type": "Text" }, { "left": 117, "top": 222, "width": 411, "height": 135, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Similar findings were uncovered in research conducted by Putri Fitriasari et al. Their study revealed that the test for the variance in mean increases in the learning process yielded a significant value of 0.094, surpassing the significance level of 0.05. Consequently, the null hypothesis is accepted, indicating that the improvement in learning independence among students receiving blended learning is not superior to those receiving conventional learning. 23 Based on this research, it shows that the blended learning model in several studies did not have a significant effect.", "type": "Text" }, { "left": 117, "top": 359, "width": 411, "height": 152, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "However, in many other studies, the blended learning model showed positive results after being implemented, particularly when implemented in higher education settings, such as in chemistry courses 24 , mathematics courses 25 , 26 and Islamic macroeconomics courses. 27 For instance, one study concluded that this blended learning approach positively affected chemistry students' self-regulated learning and outcomes, notably enhancing critical thinking and problem-solving skills. 28 In addition, a study published in the Educational Technology Journal introduced a guidance-based ChatGPT- assisted learning aid (GCLA) aimed at enhancing self-regulated learning in", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 538, "width": 428, "height": 57, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "23 Putri Fitriasari, Tanzimah, and Novita Sari, ‘Kemandirian Belajar Mahasiswa Melalui Blended Learning Pada Mata Kuliah Metode Numerik [Students’ Self-Regulated Learning through Blended Learning in Numerical Methods Course]’, Jurnal Elemen 4, no. 1 (2018): 1–8. Putri Fitriasari and Novita Sari, ‘KEMANDIRIAN BELAJAR MAHASISWA MELALUI BLENDED LEARNING PADA MATA KULIAH METODE NUMERIK’ 4, no. 1 (2018): 1–8.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 596, "width": 428, "height": 34, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "24 Lisa Pohan and Julia Maulina, ‘Blended Learning Integrated with Project-Based Learning: Its Effect on Learning Outcomes, Perception, and Self-Regulated Learning’, Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia 6, no. 2 (2022): 97–106, https://doi.org/10.23887/jpki.v6i2.48213.", "type": "Text" }, { "left": 135, "top": 631, "width": 308, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "25 Setyaningrum, ‘Self-Regulated Learning in Blended Learning Approach’.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 644, "width": 428, "height": 57, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "26 Indah Riezky Pratiwi, ‘Efektifitas Blended Learning Melalui Lms Moodle Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Matematika Di Politeknik [the Effectiveness of Blended Learning Using the Moodle Lms To Improve Polytechnic Students’ Self-Regulated Learning in Mathematics Courses]’, JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education 6, no. 1 (2022): 29, https://doi.org/10.19166/johme.v6i1.5217.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 701, "width": 428, "height": 46, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "27 Neng Kamarni and Hadi Rahadian, ‘Blended Learning in Improving Self-Regulated Learning and Student Quality in Islamic Microeconomic Course’, Proceedings of the 3rd International Conference on Educational Development and Quality Assurance (ICED-QA 2020) 506 (2021): 550–56, https://doi.org/10.2991/assehr.k.210202.095.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 749, "width": 428, "height": 22, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "28 Pohan and Maulina, ‘Blended Learning Integrated with Project-Based Learning: Its Effect on Learning Outcomes, Perception, and Self-Regulated Learning’.", "type": "Footnote" }, { "left": 513, "top": 36, "width": 11, "height": 13, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "47", "type": "Page header" }, { "left": 120, "top": 795, "width": 384, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Edulab: Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan, Vol. 9, No. 1, Juni 2024/1445 E-ISSN: 2527-7200", "type": "Page footer" }, { "left": 121, "top": 36, "width": 376, "height": 24, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Effectiveness of Blended Learning in Improving Students' Self-Regulated Learning in Islamic Religious Education Subjects", "type": "Text" }, { "left": 381, "top": 61, "width": 113, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hajina, Bulqia Mas’ud, Darwis", "type": "Text" }, { "left": 117, "top": 85, "width": 411, "height": 101, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "blended learning environments in higher education. The findings indicated that the GCLA significantly improved students' self-regulated learning, especially in goal-setting and strategy development. Collectively, these studies illustrate the positive impact of blended learning on self-regulated learning, showcasing its potential to improve student learning outcomes and academic performance across various educational settings. 29", "type": "Text" }, { "left": 117, "top": 188, "width": 411, "height": 220, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Given the preceding finding, one can infer that the blended learning approach has the potential to enhance self-regulated learning, especially when the learning environment is conducive. Although findings are consistently positive in higher education settings, it is important to consider results from secondary education, especially in less conducive environments like our current research, which does not align with the majority of previous studies. This includes factors like the presence of sufficient internet infrastructure in schools, complemented by access to devices and internet connectivity at home. It is important to highlight that student readiness plays a crucial role in the successful implementation of blended learning. This readiness might be influenced by both the socioeconomic backgrounds of students and the school's capacity to offer emotional support and resources that enhance self-regulated learning within a blended learning setting.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 416, "width": 92, "height": 16, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "D. Conclusion", "type": "Section header" }, { "left": 117, "top": 435, "width": 411, "height": 237, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Upon data analysis, it is evident that the experiments conducted on students' self-regulated learning exhibited variances post-implementation. Surprisingly, these variances decreased with the introduction of the blended learning model. It is also indicated by observation and interview outcomes. Observations highlighted that students' insufficient self-regulated learning stemmed from inadequate technological resources, limiting their autonomy in independent learning activities. Interviews further revealed that the utilization of the blended learning model, specifically through Google Classroom, posed challenges for students in accessing materials and submitting assignments. Given that the use of Google Classroom was a novel experience for students, they encountered difficulties in adapting to this new learning approach. Therefore, it can be concluded that the blended learning setting at SMKN 7 Majene cannot increase the students’ self -regulated learning in Islamic religious education subjects due to several limitations.", "type": "Text" }, { "left": 117, "top": 674, "width": 411, "height": 32, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The limitation of the author in this study lies in the inadequate consideration given to the selection of research locations, which were found", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 726, "width": 428, "height": 45, "page_number": 15, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "29 Hsin Yu Lee et al., ‘Empowering ChatGPT with Guidance Mechanism in Blended Learning: Effect of Self-Regulated Learning, Higher-Order Thinking Skills, and Knowledge Construction’, International Journal of Educational Technology in Higher Education 21, no. 1 (2024), https://doi.org/10.1186/s41239-024-00447-4.", "type": "Footnote" }, { "left": 129, "top": 35, "width": 376, "height": 24, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Effectiveness of Blended Learning in Improving Students' Self-Regulated Learning in Islamic Religious Education Subjects", "type": "Text" }, { "left": 129, "top": 60, "width": 113, "height": 11, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hajina, Bulqia Mas’ud, Darwis", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 36, "width": 11, "height": 13, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "48", "type": "Page header" }, { "left": 120, "top": 795, "width": 384, "height": 11, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Edulab: Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan, Vol. 9, No. 1, Juni 2024/1445 E-ISSN: 2527-7200", "type": "Page footer" }, { "left": 117, "top": 85, "width": 411, "height": 186, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "to be ill-prepared for implementing the blended learning model. Throughout the experimental process, time was suboptimally utilized due to prolonged periods spent resolving technical issues, such as navigating Google Classroom. However, future researchers can address these shortcomings by taking into account the socioeconomic backgrounds of students, as this can impact their readiness for blended learning, potentially hindering improvements in self-regulated learning. Additionally, future studies should consider the readiness and availability of school resources to support blended learning implementation. Furthermore, the instruments utilized in this study were found to have several deficiencies. Consequently, it remains unclear whether the blended learning model employed effectively enhanced students'", "type": "Text" }, { "left": 117, "top": 273, "width": 411, "height": 32, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "self-regulated learning, as the experimental implementation of the model was not executed satisfactorily.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 369, "width": 83, "height": 16, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bibliography", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 387, "width": 429, "height": 60, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Amanto, Alisa Qotrunnada Amalia, and Nur Khasanah. ‘Blended Learning: Solusi Model Pembelajaran Dimasa Pandemi Covid- 19’. Indonesia Journal of Islamic Elementary Education 1, no. 1 (2021): 1 – 14. https://doi.org/ISSN 2797-3840.", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 453, "width": 428, "height": 45, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Amrizal, Rully. ‘IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS BLENDED PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VIII MTs SKRIPSI’. UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG, 2016.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 504, "width": 429, "height": 59, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "David Rizaldy, Kristi Dese Imanuel Adi Papa Yohanes, Syu’aibul Huda. ‘Metode Pembelajaran Blended Learning Sebagai Solusi Dalam Menghadapi Reposisi Pendidikan Di Era Revolusi Industri 4.0’. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains Dan Teknologi , 2018, 270 – 76.", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 569, "width": 428, "height": 30, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Diana, Purwati Zisca, Denik Wirawati, Sholeha Rosalia, and Universitas Ahmad Dahlan.", "type": "Text" }, { "left": 198, "top": 584, "width": 65, "height": 15, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "‘BLENDED", "type": "Table" }, { "left": 135, "top": 584, "width": 392, "height": 30, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "LEARNING DALAM PEMBENTUKAN KEMANDIRIAN BELAJAR’, 2020.", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 620, "width": 428, "height": 30, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fitriasari, Putri, and Novita Sari. ‘KEMANDIRIAN BELAJAR MAHASISWA MELALUI BLENDED LEARNING PADA MATA KULIAH METODE", "type": "List item" }, { "left": 135, "top": 649, "width": 178, "height": 15, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "NUMERIK’ 4, no. 1 (2018): 1– 8.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 670, "width": 429, "height": 60, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fitriasari, Putri, Tanzimah, and Novita Sari. ‘Kemandirian Belajar Mahasiswa Melalui Blended Learning Pada Mata Kuliah Metode Numerik [Students’ Self-Regulated Learning through Blended Learning in Numerical Methods Course]’. Jurnal Elemen 4, no. 1 (2018): 1 – 8.", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 736, "width": 428, "height": 30, "page_number": 16, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jansen, Renée S., Anouschka van Leeuwen, Jeroen Janssen, Suzanne Jak, and Liesbeth Kester. ‘Self -Regulated Learning Partially Mediates the Effect of", "type": "Text" }, { "left": 513, "top": 36, "width": 11, "height": 13, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "49", "type": "Page header" }, { "left": 120, "top": 795, "width": 384, "height": 11, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Edulab: Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan, Vol. 9, No. 1, Juni 2024/1445 E-ISSN: 2527-7200", "type": "Page footer" }, { "left": 121, "top": 36, "width": 376, "height": 24, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Effectiveness of Blended Learning in Improving Students' Self-Regulated Learning in Islamic Religious Education Subjects", "type": "Text" }, { "left": 381, "top": 61, "width": 113, "height": 11, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hajina, Bulqia Mas’ud, Darwis", "type": "Text" }, { "left": 135, "top": 85, "width": 393, "height": 45, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Self-Regulated Learning Interventions on Achievement in Higher Education: A Meta- Analysis’. Educational Research Review 28 (2019): 100292. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2019.100292.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 136, "width": 429, "height": 44, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jiang, Yujun, Ping Wang, Qiang Li, and Yingji Li. ‘Students’ Intention toward Self-Regulated Learning under Blended Learning Setting: PLS-SEM Approach’.", "type": "Text" }, { "left": 135, "top": 165, "width": 392, "height": 30, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sustainability (Switzerland) 14, no. 16 (2022). https://doi.org/10.3390/su141610140.", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 201, "width": 429, "height": 75, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kamarni, Neng, and Hadi Rahadian. ‘Blended Learning in Improving Self - Regulated Learning and Student Quality in Islamic Microeconomic Course’. Proceedings of the 3rd International Conference on Educational Development and Quality Assurance (ICED-QA 2020) 506 (2021): 550 – 56. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210202.095.", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 282, "width": 428, "height": 73, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Lee, Hsin Yu, Pei Hua Chen, Wei Sheng Wang, Yueh Min Huang, and Ting Ting Wu. ‘E mpowering ChatGPT with Guidance Mechanism in Blended Learning: Effect of Self-Regulated Learning, Higher-Order Thinking Skills, and Knowledge Construction’. International Journal of Educational Technology", "type": "Text" }, { "left": 212, "top": 341, "width": 181, "height": 15, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "in Higher Education 21,", "type": "Table" }, { "left": 135, "top": 341, "width": 392, "height": 30, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "no. 1 (2024). https://doi.org/10.1186/s41239-024-00447-4.", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 377, "width": 429, "height": 59, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pohan, Lisa, and Julia Maulina. ‘Blended Learning Integrated with Project -Based Learning: Its Effect on Learning Outcomes, Perception, and Self- Regulated Learning’. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia 6, no. 2 (2022): 97 – 106. https://doi.org/10.23887/jpki.v6i2.48213.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 442, "width": 429, "height": 90, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pratiwi, Indah Riezky. ‘Efektifitas Blended Learning Melalui Lms Moodle Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Matematika Di Politeknik [the Effectiveness of Blended Learning Using the Moo dle Lms To Improve Polytechnic Students’ Self -Regulated Learning in Mathematics Courses]’. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education 6, no. 1 (2022): 29. https://doi.org/10.19166/johme.v6i1.5217.", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 538, "width": 429, "height": 29, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sanjaya, Wina. Penelitian Pendidikan: Jenis, Metode Dan Prosedur . Ed. I, Cet. Jakarta: Kencana, 2015.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 573, "width": 428, "height": 60, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sawitri, Erwin, Made Sumiati Astiti, and Yessi Fitriani. ‘Hambatan Dan Tantangan Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi’. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang , 2019, 202 – 13. https://doi.org/978-602-52451-3-8.", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 639, "width": 428, "height": 15, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Setyaningrum, Wahyu. ‘Self - Regulated Learning in Blended Learning Approach’.", "type": "Text" }, { "left": 135, "top": 654, "width": 390, "height": 29, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Journal of Physics , 2019, 1 – 6. https://doi.org/10.1088/1742- 6596/1320/1/012089.", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 689, "width": 429, "height": 30, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D . Bandung: Alfabeta, 2008.", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 725, "width": 429, "height": 30, "page_number": 17, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Uz, Ruchan, and Adem Uzun. ‘The Influence of Blended Learning Environment on Self-Regulated and Self- Directed Learning Skills of Learners’. European", "type": "List item" }, { "left": 129, "top": 35, "width": 376, "height": 24, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Effectiveness of Blended Learning in Improving Students' Self-Regulated Learning in Islamic Religious Education Subjects", "type": "Page header" }, { "left": 129, "top": 60, "width": 113, "height": 11, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hajina, Bulqia Mas’ud, Darwis", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 36, "width": 11, "height": 13, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "50", "type": "Page header" }, { "left": 120, "top": 795, "width": 384, "height": 11, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Edulab: Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan, Vol. 9, No. 1, Juni 2024/1445 E-ISSN: 2527-7200", "type": "Page footer" }, { "left": 135, "top": 85, "width": 393, "height": 30, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Journal of Educational Research 7, no. 4 (2018): 877 – 86. https://doi.org/10.12973/eu-jer.7.4.877.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 121, "width": 429, "height": 45, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Waskito, Handoko. Blended Learning: Konsep Dan Penerapannya . Blended Learning: Konsep Dan Penerapannya . Cet. I. Vol. 5. Padang: (LPTIK) Universitas Andalas, 2018. https://doi.org/10.25077/car.64.60.", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 171, "width": 428, "height": 15, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "WULANSARI, ERINA. ‘PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN", "type": "Section header" }, { "left": 135, "top": 186, "width": 392, "height": 60, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING DENGAN MEMANFAATKAN GOOGLE CLASSROOM PADA MATERI VEKTOR DALAM RUANG DIMENSI TIGA DI KELAS X MIA 4 SMA NEGERI 7 YOGYAKARTA’. UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA,", "type": "Text" }, { "left": 135, "top": 246, "width": 33, "height": 15, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2018.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 267, "width": 429, "height": 44, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Zimmerman, Barry. ‘Goal Setting and Self -Efficacy During Self-Regulated Learning’. Educational Psychologist 25, no. 1 (1990): 3 – 17. https://doi.org/10.1207/s15326985ep2501.", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 317, "width": 429, "height": 60, "page_number": 18, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Zimmerman, Barry J. ‘Investigating Self -Regulation and Motivation: Historical Background, Methodological Developments, and Future Prospects’. American Educational Research Journal 45, no. 1 (2008): 166 – 83. https://doi.org/10.3102/0002831207312909.", "type": "List item" } ]

[ { "left": 71, "top": 28, "width": 217, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal TIKomSiN, Vol. 10, No. 1, April 2022", "type": "Page header" }, { "left": 418, "top": 28, "width": 125, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN Cetak : 2338-4018", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 43, "width": 232, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "DOI: https://doi.org/ 10.30646/tikomsin.v10i1.604", "type": "Text" }, { "left": 418, "top": 42, "width": 125, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN Online : 2620-7532", "type": "Page header" }, { "left": 533, "top": 796, "width": 11, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "25", "type": "Page footer" }, { "left": 92, "top": 74, "width": 435, "height": 29, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Prediksi Persediaan Obat Untuk Proses Penjualan Menggunakan Metode Decision Tree Pada Apotek", "type": "Text" }, { "left": 178, "top": 117, "width": 260, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Febriana Putri Dewanti ) ; Setiyowati ) ; Sri Harjanto 3 )", "type": "Text" }, { "left": 169, "top": 130, "width": 280, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1) Program Studi S1-Sistem Informasi, STMIK Sinar Nusantara", "type": "Text" }, { "left": 170, "top": 142, "width": 280, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2) Program Studi D3-Sistem Informasi, STMIK Sinar Nusantara", "type": "Text" }, { "left": 147, "top": 153, "width": 327, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3) Program Studi D3-Sistem Informasi Akuntansi, STMIK Sinar Nusantara", "type": "Text" }, { "left": 129, "top": 164, "width": 363, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1) [email protected]; 2) [email protected]; 3) [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 299, "top": 202, "width": 64, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ABSTRACT", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 215, "width": 476, "height": 174, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Medicine supplies in the drugstore are one of the important information for the sales process. Medicine supplies which is not appropriate with the consumers’ need and the distribution of medicines are less needed in the stock will cause losses because the medicines has expired due to too long stored in the warehouse. One of the problems is that the drugstore cannot give prediction about how many medicines needed to solve that problem is needed prediction system. That problem can be solved by the decision tree method. The concept of the Decision Tree Algorithm changes the data into decision trees and decision rules. The development system with Waterfall Model, using language of PHP programming, My SQL database, planning system using object oriented approach, testing system using Black Box for functionality test, validity testing with rapid miner tools. The result the development system is the prediction of medicine sell in drugstore. The result of black-box testing is the whole of the development system work properly. The results of the validity testing by comparing between the old system and the new system with the rapid miner by using 30 transaction samples with the accuracy 89% it means that the system in good performance.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 392, "width": 375, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keywords : Decision Tree, Algorithm, pharmacy, waterfall, black box testing", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 417, "width": 102, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "I. PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 430, "width": 233, "height": 98, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Persediaan obat Apotik merupakan informasi yang penting untuk melihat ketersediaan obat dalam proses penjualan, masalah persedian sering dihadapi oleh Apotik. Seringkali, persediaan obat yang sedang dibutuhkan oleh masyarakat stoknya kosong sedangkan obat yang kurang dibutuhkan justru stoknya melimpah di gudang.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 531, "width": 233, "height": 86, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ketidaktersediaan obat yang dibutuhkan, tentunya membuat kecewa masyarakat yang saat itu sedang sangat membutuhkan obat tersebut. Sedangkan melimpahnya obat yang kurang dibutuhkan akan menimbulkan kerugian karena obat sudah kadaluwarsa akibat terlalu lama tersimpan di gudang.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 620, "width": 233, "height": 136, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Persediaan obat lebih optimal, apabila bisa menyampaikan informasi terkait stok obat yang habis maupun stok yang masih banyak ( stock control ). Permasalahan yang sering timbul, pihak Apotik merasa kewalahan dalam memprediksi obat mana yang banyak dibutuhkan dan obat mana yang kurang dibutuhkan oleh masyarakat. Mengingat proses prediksinya masih manual, hanya dengan memperkirakan saja tanpa ada perhitungan matematis.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 759, "width": 233, "height": 35, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Di masa pandemi seperti sekarang ini, masyarakat berbondong – bondong untuk membeli vitamin, suplemen, antibiotik maupun", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 417, "width": 233, "height": 61, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "sejenisnya untuk meningkatkan sistem imunnya. Melihat kondisi ini, Apotik seharusnya menyiapkan persediaan yang cukup untuk menghadapi permintaan masyarakat yang kemungkinan terus meningkat.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 480, "width": 233, "height": 162, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan dari hasil penelitian sebelumnya, penulis memutuskan untuk merancang Sistem prediksi menggunakan metode Decision Tree dengan Algoritma Decision Tree . Algoritma Decision Tree digunakan karena merupakan algoritma yang cocok untuk masalah klasifikasi dan data mining, memetakan nilai atribut menjadi class yang dapat diterapkan untuk klasifikasi baru. Konsep dari Algoritma Decision Tree adalah mengubah data menjadi pohon keputusan ( Decision Tree ) dan aturan-aturan keputusan ( rule ).", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 645, "width": 233, "height": 86, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan penjelasan diatas maka dibuatlah Sistem Prediksi Persediaan Obat Untuk Proses Penjualan Menggunakan Metode Decision Tree Pada Apotek dengan harapan agar dapat memudahkan Apoteker untuk memprediksi penjualan obat pada masa yang akan datang.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 746, "width": 129, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "II. TINJAUAN PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 315, "top": 759, "width": 62, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2.1. Apotek", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 771, "width": 233, "height": 23, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Republik Indonesia Nomor 1332/MenKes/SK/X/2002, Apotik adalah suatu", "type": "Table" }, { "left": 51, "top": 28, "width": 217, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal TIKomSiN, Vol. 10, No. 1, April 2022", "type": "Page header" }, { "left": 398, "top": 28, "width": 125, "height": 27, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN Cetak : 2338-4018 ISSN Online : 2620-7532", "type": "Page header" }, { "left": 51, "top": 796, "width": 11, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "26", "type": "Page footer" }, { "left": 51, "top": 73, "width": 233, "height": 111, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "tempat tertentu, tempat dilakukan pekerjaan kefarmasian penyaluran perbekalan farmasi kepada masyarakat. Mengenai pembekalan kefarmasian yang terdiri dari obat, bahan obat, obat tradisional, alat kesehatan dan kosmetik. Pada kegiatan sehari – hari, Apotik memiliki 2 fungsi yaitu sebagai penyedia sarana pelayanan kesehatan dan sarana bisnis untuk mencari keuntungan atas produk yang dijual.", "type": "Text" }, { "left": 51, "top": 200, "width": 135, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2.2. Persediaan atau stok", "type": "Section header" }, { "left": 51, "top": 210, "width": 233, "height": 38, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Persediaan adalah barang – barang yang harus disimpan untuk digunakan atau dijual pada masa yang akan datang [1].", "type": "Text" }, { "left": 51, "top": 263, "width": 71, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2.3. Prediksi", "type": "Section header" }, { "left": 51, "top": 276, "width": 233, "height": 73, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Prediksi atau Peramalan Penjualan adalah proses perkiraan (pengukuan) besarnya atau jumlah sesuatu pada waktu yang akan datang berdasarkan data pada masa lampau yang dianalisis secara ilmiah khususnya menggunakan metode statistika [2].", "type": "Text" }, { "left": 51, "top": 364, "width": 233, "height": 124, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2.4. Algoritma Decision Tree Decision Tree adalah sebuah diagram alir yang berbentuk seperti struktur pohon yang mana setiap internal node menyatakan pengujian terhadap suatu atribut, setiap cabang menyatakan output dari pengujian tersebut dan leaf node menyatakan kelas –kelas atau distribusi kelas. Secara umum langkah-langkah dalam algoritma C4.5 adalah sebagai berikut [3]:", "type": "Text" }, { "left": 51, "top": 491, "width": 144, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "a. Pilih atribut sebagai akar.", "type": "Text" }, { "left": 51, "top": 503, "width": 180, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "b. Buat cabang untuk tiap-tiap nilai.", "type": "List item" }, { "left": 51, "top": 516, "width": 149, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "c. Bagi kasus dalam cabang.", "type": "Text" }, { "left": 51, "top": 529, "width": 233, "height": 35, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "d. Ulangi proses untuk setiap cabang sampai semua kasus pada cabang memiliki kelas yang sama.", "type": "Text" }, { "left": 51, "top": 567, "width": 232, "height": 22, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Untuk menghitung gain digunakan rumus seperti yang tertera dalam persamaan (1).", "type": "Text" }, { "left": 51, "top": 603, "width": 230, "height": 17, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "𝑮𝒂𝒊𝒏 (𝑺, 𝑨) = 𝐸𝑛𝑡𝑟𝑜𝑝𝑦 (𝑆) − ∑ |𝑆𝑖| |𝑆| 𝑛 𝑖=1 𝑋 𝐸𝑛𝑡𝑟𝑜𝑝𝑦 (𝑆𝑖) (1)", "type": "Text" }, { "left": 51, "top": 622, "width": 47, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dimana:", "type": "Text" }, { "left": 58, "top": 634, "width": 133, "height": 48, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "S : himpunan kasus, A : atribut atau fitur, n : jumlah partisi atribut A, i : nilai partisi ke-i,", "type": "Text" }, { "left": 58, "top": 685, "width": 200, "height": 22, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "|S i | : jumlah kasus pada partisi ke-i, dan |S| : jumlah kasus dalam S.", "type": "Text" }, { "left": 51, "top": 710, "width": 233, "height": 23, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sementara itu, perhitungan nilai entropi dapat dilihat pada persamaan (2).", "type": "Text" }, { "left": 51, "top": 734, "width": 225, "height": 20, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "𝑬𝒏𝒕𝒓𝒐𝒑𝒚 (𝑺) = ∑ |𝑆𝑖| |𝑆| 𝑛 𝑖=1 − 𝑝𝑖 ∗ 𝐿𝑜𝑔 2 𝑃𝑖 (2)", "type": "Text" }, { "left": 58, "top": 756, "width": 106, "height": 36, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dimana : S : himpunan kasus, n : jumlah partisi S,", "type": "Text" }, { "left": 302, "top": 73, "width": 200, "height": 36, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "i : nilai partisi ke-i, |S i | : jumlah kasus pada partisi ke-i, dan P i : proporsi dari Si terhadap S.", "type": "Text" }, { "left": 295, "top": 124, "width": 140, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2.5. Penelitian Terdahulu", "type": "Section header" }, { "left": 295, "top": 136, "width": 233, "height": 162, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Permasalahan yang diteliti sebelumnya tentang menumpuknya stok obat sejenis di gudang, sementara untuk jenis obat yang lain sama sekali tidak ada persediaan. Pada Apotik THS Pematangsiantar menunjukkan bahwa pohon yang dihasilkan dari perangkat lunak yang dibuat dengan metode Decision Tree dengan algoritma Decision Tree memiliki persentase 66,67% antara pohon kebenaran sampai 100%. Persentase besar pohon kebenaran sangat dipengaruhi oleh data pelatihan yang digunakan untuk membangun model pohon [4].", "type": "Text" }, { "left": 295, "top": 313, "width": 133, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "III. METODE PENELITIAN", "type": "Section header" }, { "left": 295, "top": 326, "width": 165, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3.1. Metode Pengumpulan Data", "type": "Section header" }, { "left": 295, "top": 339, "width": 233, "height": 86, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Permasalahan yang terpenting dalam penelitian adalah melalui metode tertentu untuk memecahkan suatu masalah yang diperoleh dengan tujuan agar mendapat hasil yang dapat dipertanggung jawabkan. Adapun langkah- langkah dalam teknik pengumpulan data suatu penelitian adalah sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 295, "top": 427, "width": 67, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "a. Observasi", "type": "Text" }, { "left": 309, "top": 440, "width": 218, "height": 48, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kegiatan tersebut mencakup meninjau langsung ke Apotik, identifikasi proses penjualan, proses pengelolaan stok obat dan dokumentasi.", "type": "Text" }, { "left": 295, "top": 491, "width": 75, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "b. Wawancara", "type": "List item" }, { "left": 309, "top": 503, "width": 218, "height": 86, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Metode wawancara di sini dilakukan untuk memperoleh data-data sekunder pendukung yang terkait dengan Penjualan dan Stok Obat. Wawancara juga dilakukan dengan cara bertanya secara langsung dengan pihak Apotik untuk menggali informasi terkait penjualan dan pengelolaan stok obat.", "type": "Text" }, { "left": 295, "top": 592, "width": 85, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "c. Studi Pustaka", "type": "List item" }, { "left": 309, "top": 605, "width": 219, "height": 35, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Studi literatur berupa penelusuran jurnal ilmiah, buku-buku, dokumen, dan teori – teori yang berkaitan dengan topik penelitian.", "type": "List item" }, { "left": 294, "top": 655, "width": 186, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3.2. Metode Pengembangan Sistem", "type": "Section header" }, { "left": 295, "top": 668, "width": 233, "height": 86, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Metode penelitian yang diterapkan pada penelitian ini adalah dengan pengembangan metode waterfall. Metode waterfall merupakan model pengembangan sistem informasi yang sistematik dan sekuensial. Metode Waterfall memiliki tahapan-tahapan sebagai berikut [5] : a) Analisis Kebutuhan Sistem", "type": "Text" }, { "left": 295, "top": 756, "width": 232, "height": 36, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Kebutuhan Perangkat Keras (Hardware) a. Satu unit laptop Asus BookSlim dengan spesifikasi sebagai berikut", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 28, "width": 217, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal TIKomSiN, Vol. 10, No. 1, April 2022", "type": "Page header" }, { "left": 418, "top": 28, "width": 125, "height": 27, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN Cetak : 2338-4018 ISSN Online : 2620-7532", "type": "Page header" }, { "left": 533, "top": 796, "width": 11, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "27", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 71, "width": 218, "height": 25, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "- Processor : Intel® Core™ i3-6006U CPU @ 2.00 GHz", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 99, "width": 73, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "- RAM : 4GB", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 111, "width": 114, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "- Harddsik : 1000 GB", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 124, "width": 183, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "b. Harddsik external (1 TB) WD Blue", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 136, "width": 218, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Kebutuhan Perangkat Lunak (Software)", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 149, "width": 160, "height": 23, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "a. OS Windows 10 Professional b. XAMPP versi 3.2.4", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 174, "width": 91, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "c. Sublime Text 3", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 187, "width": 218, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "d. Browser (Google Chrome, Mozzila", "type": "Table" }, { "left": 99, "top": 200, "width": 40, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Firefox)", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 212, "width": 121, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "e. Microsoft Office 2010", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 225, "width": 104, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. Kebutuhan Data", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 238, "width": 218, "height": 48, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1) Data mengenai sejarah, visi dan misi, struktur organisasi Apotik diperoleh dari proses wawancara dengan pemilik Apotik.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 288, "width": 218, "height": 36, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2) Data Penjualan Obat selama 3 bulan sebagai data training penelitian diperoleh dari observasi dan wawancara langsung.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 341, "width": 152, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "b) Tahap Perancangan Sistem", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 353, "width": 233, "height": 61, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Perancangan sistem informasi merupakan pengembangan sistem baru dari sistem lama yang ada, dimana masalah-masalah yang terjadi pada sistem lama diharapkan sudah teratasi pada sistem yang baru.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 417, "width": 110, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Use Case Diagram", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 429, "width": 233, "height": 48, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Usecase diagram Diagram yaitu Diagram untuk pemodelan kelakuan ( behavior ) sistem informasi yang akan dibuat. 2. Class Diagram", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 480, "width": 219, "height": 35, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Class Diagram yaitu Diagram yang mengandung informasi untuk menjelaskan sifat-sifat suatu jenis objek.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 518, "width": 233, "height": 48, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. Activity Diagram Activity Diagram yaitu Diagram yang menggambarkan workflow atau aktivitas dari sebuah sistem yang akan dibuat.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 569, "width": 111, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4. Sequence Diagram", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 581, "width": 219, "height": 61, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sequence Diagram yaitu Diagram yang menggambarkan kelakuan objek pada use case dengan mendeskripsikan waktu hidup objek dan message yang dikirimkan dan diterima antar objek.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 644, "width": 146, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "5. Perancangan Input/Output", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 657, "width": 232, "height": 111, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Perancangan input output menggambarkan desain input dan output dalam sistem. Perancangan input dalam sistem ini terdiri dari Data Obat, Data Pembelian Obat, Data Penjualan Obat dan Proses Perhitungan menggunakan Decision Tree atau C4.5. Sedangkan untuk perancangan output terdiri dari Laporan Data Prediksi Penjualan Obat. 6. Perancangan Database", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 771, "width": 219, "height": 23, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Desain Database mengintegrasikan kumpulan dari data yang saling", "type": "Table" }, { "left": 329, "top": 73, "width": 218, "height": 86, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "berhubungan satu sama lain, bagaimana menyimpan data dan bagaimana mendapatkan kembali data tersebut dengan mudah. Tahapan ini dilakukan untuk menentukan data-data yang dibutuhkan dalam sistem, sehingga informasi yang dihasilkan dapat terpenuhi dengan baik.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 174, "width": 115, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "c) Tahap Implementasi", "type": "Section header" }, { "left": 315, "top": 187, "width": 233, "height": 111, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Implementasi merupakan tahap dimana sistem siap untuk dioperasikan atau digunakan pada keadaan yang sebenarnya sehingga diketahui apakah sistem tersebut benar-benar dapat menghasilkan tujuan yang diinginkan. Tahap Implementasi menggunakan bahasa pemrograman PHP dan menghubungkannya dengan database MySQL untuk mengolah data-data sesuai dengan aturan sistem.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 314, "width": 163, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "d) Tahap Testing atau Pengujian", "type": "Section header" }, { "left": 315, "top": 326, "width": 233, "height": 48, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pengujian adalah proses yang dibuat sedemikian rupa untuk mengidentifikasi ketidaksesuaian hasil sebuah sistem informasi dengan hasil yang diharapkan.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 377, "width": 140, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "a. Pengujian Fungsionalitas", "type": "Text" }, { "left": 329, "top": 389, "width": 218, "height": 124, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pengujian fungsionalitas atau black box berfokus pada pengujian persyaratan fungsional perangkat lunak, untuk mendapatkan serangkaian kondisi input yang sesuai dengan persyaratan fungsional suatu program. Sistem Informasi yang telah dibuat dinyatakan berhasil jika fungsi-fungsi dalam sistem sesuai dengan persyaratan fungsional program dan dapat dijalankan dengan baik.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 516, "width": 111, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "b. Pengujian Validitas", "type": "List item" }, { "left": 315, "top": 529, "width": 232, "height": 149, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pengujian validitas adalah pengujian yang digunakan untuk membandingkan antara hasil dari sistem yang dibuat apakah sama dengan data hasil prediksi oleh aplikasi rapid miner. Pengujian ini dilakukan di tahapan proses pembentukan pohon keputusan sehingga akan terlihat bahwa program dibuat sesuai dengan algoritma yang digunakan. Sistem Prediksi yang telah dibuat dinyatakan valid apabila memiliki persentase kevalidan minimal sebesar 70%. e) Tahap Maintenance", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 680, "width": 233, "height": 112, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada tahap maintenance atau perbaikan, sistem prediksi yang telah berhasil dirancang kemudian mulai di implementasikan di Apotik. Dalam kurun waktu 3 bulan dan selama 1 bulan sekali, dilakukan pengecekan sistem tujuannya yaitu untuk melihat apakah sistem berjalan dengan seharusnya ataukah mengalami kendala. Apoteker juga dapat memberikan masukan untuk perbaikan apabila dirasa kinerja", "type": "Text" }, { "left": 51, "top": 28, "width": 217, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal TIKomSiN, Vol. 10, No. 1, April 2022", "type": "Page header" }, { "left": 398, "top": 28, "width": 125, "height": 27, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN Cetak : 2338-4018 ISSN Online : 2620-7532", "type": "Page header" }, { "left": 51, "top": 796, "width": 11, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "28", "type": "Page footer" }, { "left": 51, "top": 73, "width": 233, "height": 61, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "sistem kurang optimal dalam melakukan proses pediksi. Tahap ini, bertujuan agar sistem yang telah dibuat dapat memberi manfaat bagi pengguna dan sesuai dengan tujuan awal sistem dibuat.", "type": "Text" }, { "left": 51, "top": 149, "width": 159, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "IV. HASIL DAN PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 51, "top": 162, "width": 166, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4.1 Metode Perancangan Sistem", "type": "Section header" }, { "left": 51, "top": 174, "width": 233, "height": 112, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tujuan dari perancangan sistem ini antara lain untuk memenuhi kebutuhan pemakain sistem dan memberikan gambaran mengenai sistem yang dibangun. Tahap perancangan sistem ini menjelaskan model dari program yang dibangun menggunakan Unified Modelling Languange (UML) yang terdiri dari use case diagram, class diagram, sequence diagram dan activity diagram.", "type": "Text" }, { "left": 51, "top": 288, "width": 233, "height": 99, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Use Case Diagram Use case diagram menunjukkan hubungan fungsi - fungsi dalam sistem berdasarkan pada kebutuhan pengguna yang telah dijelaskan sebelumnya. Use case diagram Sistem Pemetaan ditunjukan pada Gambar 1 sedangkan untuk peran dan fungsi dijelaskan pada Tabel 1.", "type": "Text" }, { "left": 100, "top": 574, "width": 139, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 1 Use Case Diagram", "type": "Caption" }, { "left": 51, "top": 611, "width": 220, "height": 21, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 1 Peran dan Fungsi Aktor dalam Sistem Aktor Peran / Fungsi", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 635, "width": 221, "height": 136, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Admin Admin/Pengelola adalah orang yang mengelola data-data master yang ada pada sistem. Mengelola data permintaan yang berisi input, edit dan hapus variabel permintaan. Mengelola data persediaan yang berisi input, edit dan hapus variabel persediaan. Mengelola data penjualan yang terberisi input, edit dan hapus variabel penjualan. Mengakses sistem yang berisi menginputkan jumlah penjualan, menginputkan persediaan dan perhitungan Algoritma C4.5.", "type": "Text" }, { "left": 295, "top": 73, "width": 89, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Class Diagram", "type": "Section header" }, { "left": 295, "top": 86, "width": 233, "height": 111, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Class Diagram adalah model statis yang menggambarkan struktur dan deskripssi class serta hubungan antar class atau diagram yang menggambarkan kelas-kelas dalam sebuah sistem dan hubungannya antara yang satu dengan yang lain, class diagram berfungsi untuk memodelkan struktur kelas. Class Diagram prediksi penjualan obat di Apotik ditunjukkan pada Gambar 2.", "type": "Text" }, { "left": 353, "top": 526, "width": 118, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 2 Class Diagram", "type": "Section header" }, { "left": 295, "top": 550, "width": 155, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4.2 Perhitungan Decision Tree", "type": "Section header" }, { "left": 295, "top": 563, "width": 233, "height": 60, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada Tabel 2 merupakan perhitungan prediksi penjualan obat menggunakan sistem baru, diambil dari data penjualan selama 3 bulan yaitu bulan januari, februari, maret tahun 2021 dan data sampel sebanyak 30.", "type": "Text" }, { "left": 295, "top": 638, "width": 186, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 2 Data Penjualan selama 3 bulan", "type": "Section header" }, { "left": 300, "top": 656, "width": 217, "height": 7, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "No Nama Obat Jenis Harga Bln Status", "type": "Table" }, { "left": 306, "top": 666, "width": 206, "height": 54, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1 flucadex tab Obat Generik Rp1.875 Jan Laris 2 bodrex flu&btk att Obat Bebas Rp7.091 Jan Tidak Laris 3 antiz gel 60ml jrk Handsani tizer Rp6.565 Jan Laris", "type": "Table" }, { "left": 306, "top": 723, "width": 204, "height": 16, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4 fatigon c plus Multivita min Rp4.428 Jan Laris", "type": "Table" }, { "left": 306, "top": 742, "width": 206, "height": 44, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "5 dexamethas on 0,75mg harsen Obat Generik Rp2.750 Jan Tidak Laris 6 bisolvon extra 60ml Obat Bebas Rp26.21 6 Jan Tidak Laris", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 28, "width": 217, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal TIKomSiN, Vol. 10, No. 1, April 2022", "type": "Page header" }, { "left": 418, "top": 28, "width": 125, "height": 27, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN Cetak : 2338-4018 ISSN Online : 2620-7532", "type": "Page header" }, { "left": 533, "top": 796, "width": 11, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "29", "type": "Page footer" }, { "left": 76, "top": 79, "width": 217, "height": 36, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "No Nama Obat Jenis Harga Bln Status 7 bodrex batuk flu tab @4 Obat", "type": "Picture" }, { "left": 82, "top": 98, "width": 204, "height": 35, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Bebas Rp1.380 Jan Laris 8 flucadex syr 60 ml", "type": "Picture" }, { "left": 82, "top": 117, "width": 204, "height": 35, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Obat Generik Rp1.875 Jan Laris 9 bisolvon flu 60ml Obat Bebas Rp27.96 8 Jan Laris", "type": "Table" }, { "left": 78, "top": 155, "width": 208, "height": 16, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "10 antiz gel bt60 fresh Handsani tizer Rp6.565 Jan Laris", "type": "Picture" }, { "left": 78, "top": 174, "width": 208, "height": 35, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "11 bodrex extra tab @4 Obat Bebas Rp1.668 Fe b Laris 12 antiz gel 60ml jrk", "type": "Picture" }, { "left": 154, "top": 193, "width": 134, "height": 16, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Handsani tizer Rp6.565 Fe b Tidak Laris", "type": "Picture" }, { "left": 78, "top": 212, "width": 210, "height": 101, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "13 fatigon spirit Multivita min Rp5.579 Fe b Laris 14 dexamethas on 0,5 mg harsen Obat Generik Rp2.750 Fe b Laris 15 flucadex tab Obat Generik Rp1.875 Fe b Tidak Laris 16 bodrex migra Obat Bebas Rp1.758 Fe b Tidak Laris 17 fatigon tab @4 Multivita min Rp2.650 Fe b Tidak", "type": "Table" }, { "left": 266, "top": 306, "width": 20, "height": 7, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Laris", "type": "Table" }, { "left": 78, "top": 316, "width": 210, "height": 148, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "18 bisolvon extra 60ml Obat Bebas Rp26.21 6 Fe b Laris 19 flucadex syr 60 ml Obat Generik Rp1.875 Fe b Laris 20 bisolvon tab Obat Bebas Rp2.013 Fe b Laris 21 bisolvon kid 60ml Obat Bebas Rp25.93 3 Ma r Laris 22 antiz gel bt60 fresh Handsani tizer Rp6.565 Ma r Tidak Laris 23 flucadex tab Obat Generik Rp1.875 Ma r Laris 24 fatigon spirit Multivita min Rp5.579 Ma r Tidak Laris 25 bodrex tab @10 Obat Bebas Rp2.635 Ma r", "type": "Table" }, { "left": 78, "top": 448, "width": 210, "height": 129, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tidak Laris 26 dexamethas on 0,5mg @1000 Obat Generik Rp2.750 Ma r Laris 27 flucadex syr 60 ml Obat Generik Rp1.875 Ma r Tidak Laris 28 bisolvon extra 60ml Obat Bebas Rp26.21 6 Ma r Tidak Laris 29 fatigon c plus Multivita min Rp4.428 Ma r Laris 30 dexamethas on 0,75mg harsen Obat Generik Rp2.750 Ma r Laris", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 593, "width": 233, "height": 35, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Selanjutnya data pada Tabel 2 akan di lakukan perhitungan entropy dan gain terdapat pada Tabel 3.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 643, "width": 130, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 3 Perhitungan node 1", "type": "Section header" }, { "left": 78, "top": 664, "width": 128, "height": 27, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "NO DE Jml. Kas us (S) Lari s (S 1 )", "type": "Picture" }, { "left": 215, "top": 654, "width": 76, "height": 27, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tid ak Lari s Entropy Gain", "type": "Picture" }, { "left": 211, "top": 688, "width": 16, "height": 8, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(S 2 )", "type": "Formula" }, { "left": 84, "top": 702, "width": 119, "height": 16, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1 Tot al 30 1", "type": "Picture" }, { "left": 199, "top": 702, "width": 62, "height": 16, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "8 12 0,970", "type": "Picture" }, { "left": 100, "top": 711, "width": 198, "height": 64, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "951 Jeni s Obat Generik 10 7 3 0,881 291 0,150 884 Obat Bebas 11 6 5 0,994 03 Handsaniti zer 4 4 0 0", "type": "Table" }, { "left": 322, "top": 73, "width": 213, "height": 41, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "NO DE Jml. Kas us (S) Lari s (S 1 ) Tid ak Lari s Entropy Gain (S 2 )", "type": "Picture" }, { "left": 343, "top": 120, "width": 198, "height": 54, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Multivitami n 5 3 2 0,970 951 Mer ek Flucadex 6 4 2 0,918 296 0,171 812 Dexameth ason 4 3 1 0,811 278", "type": "Table" }, { "left": 375, "top": 180, "width": 132, "height": 29, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Antiz 4 4 0 0 Fatigon 5 3 2 0,970", "type": "Picture" }, { "left": 491, "top": 202, "width": 16, "height": 7, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "951", "type": "Table" }, { "left": 374, "top": 212, "width": 133, "height": 16, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Bisolvon 6 4 2 0,918 296", "type": "Picture" }, { "left": 376, "top": 236, "width": 28, "height": 7, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Bodrex", "type": "Picture" }, { "left": 343, "top": 231, "width": 196, "height": 35, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "5 2 3 0,970 951 Bul an Januari 10 7 3 0,881 291 0,059", "type": "Table" }, { "left": 374, "top": 259, "width": 167, "height": 26, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "773 Februari 10 7 3 0,881 291", "type": "Table" }, { "left": 379, "top": 292, "width": 23, "height": 7, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Maret", "type": "Picture" }, { "left": 420, "top": 288, "width": 87, "height": 16, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "10 6 4 0,970 951", "type": "Table" }, { "left": 315, "top": 319, "width": 232, "height": 23, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Baris total entropy pada Tabel 3 dihitung dengan persamaan 2 sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 343, "width": 232, "height": 50, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Entropy(Total)= (− 12 30 ∗ log 2 ( 12 30 ) )+ (− 18 30 ∗ log 2 ( 18 30 ) )= 0,970951 Entropy(Total) = 0,970951 Gain (Total, Jenis)", "type": "Formula" }, { "left": 315, "top": 393, "width": 226, "height": 35, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "= Gain(S, A) = Entropy(S)- ∑ │𝑆𝑖│ │𝑆│ 𝑛 𝑖=1 ∗ 𝐸𝑛𝑡𝑟𝑜𝑝𝑦(𝑆𝑛) Gain (Total, Jenis)", "type": "Picture" }, { "left": 315, "top": 430, "width": 229, "height": 36, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "=0,970951 - ( 10 30 ∗ 0,881291) + ( 11 30 ∗ 0,99403) + ( 4 30 ∗ 0) + ( 5 30 ∗ 0,970951) = 𝟎, 𝟏𝟓𝟎𝟖𝟖𝟒", "type": "Formula" }, { "left": 315, "top": 480, "width": 233, "height": 149, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dari hasil tabel 3 dapat diketahui bahwa atribut dengan Gain tertinggi adalah Merek, yaitu 0,171812. dan nilai atribut Antiz sudah mengklasifikasikan kasus menjadi laris, sehingga tidak perlu dilakukan perhitungan lebih lanjut, sedangkan Flucadex, Dexamethasone, Fatigon, Bisolvon dan Bodrex diklasifikasikan menjadi beda tipis. Tetapi untuk atribut Jenis dan bulan masih perlu dilakukan perhitungan lagi. Dengan demikian Jenis dan bulan dapat menjadi node cabang dari atribut Merek.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 631, "width": 232, "height": 23, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berikut ini merupakan gambar pohon keputusan node 1.1.", "type": "Text" }, { "left": 51, "top": 28, "width": 217, "height": 13, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal TIKomSiN, Vol. 10, No. 1, April 2022", "type": "Page header" }, { "left": 398, "top": 28, "width": 125, "height": 27, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN Cetak : 2338-4018 ISSN Online : 2620-7532", "type": "Page header" }, { "left": 51, "top": 796, "width": 11, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "30", "type": "Page footer" }, { "left": 55, "top": 250, "width": 225, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 3 Pohon Keputusan Hasil Perhitungan", "type": "Section header" }, { "left": 145, "top": 261, "width": 44, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Node 1.1", "type": "Text" }, { "left": 51, "top": 273, "width": 228, "height": 23, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan dari perhitungan node 1.1, dapat ditarik kesimpulan seperti pada Tabel 4.", "type": "Text" }, { "left": 51, "top": 311, "width": 92, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 4 Keputusan", "type": "Section header" }, { "left": 64, "top": 323, "width": 221, "height": 207, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Atribut Nilai Atribut Laris Tidak Laris Status Merek Flucadex 4 2 Beda Tipis Merek Dexamethasone 3 1 Laris Merek Antiz 4 0 Laris Merek Fatigon 3 2 Beda Tipis Merek Bisolvon 4 2 Beda Tipis Merek Bodrex 2 3 Beda Tipis Jenis Obat Generik 7 3 Laris Jenis Obat Bebas 6 5 Beda Tipis Jenis Handsanitizer 4 0 Laris Jenis Multivitamin 3 2 Beda Tipis", "type": "Table" }, { "left": 51, "top": 546, "width": 127, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4.3 Implementasi Sistem", "type": "Section header" }, { "left": 51, "top": 559, "width": 185, "height": 23, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Halaman Login Admin Pada Halaman ini, admin harus", "type": "List item" }, { "left": 51, "top": 584, "width": 219, "height": 35, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "memasukkan username dan password yang sudah terdaftar agar dapat masuk ke dalam sistem administrator, perhatikan Gambar 4.", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 773, "width": 157, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 4 Halaman Login Admin", "type": "Page footer" }, { "left": 295, "top": 73, "width": 132, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Halaman Dashboard", "type": "Section header" }, { "left": 295, "top": 86, "width": 233, "height": 35, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada halaman ini ditampilkan jumlah obat, terjual, laris, dan tidak laris, perhatikan Gambar 5.", "type": "Text" }, { "left": 337, "top": 294, "width": 148, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 5 Halaman Dashboard", "type": "Section header" }, { "left": 295, "top": 317, "width": 152, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. Halaman Data penjualan", "type": "List item" }, { "left": 295, "top": 330, "width": 233, "height": 35, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada halaman ini ditampilkan data penjualan obat selama 3 bulan yakni bulan januari hingga maret, perhatikan Gambar 6.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 526, "width": 168, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 6 Halaman Data Penjualan", "type": "Section header" }, { "left": 295, "top": 550, "width": 131, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4. Halaman Keputusan", "type": "List item" }, { "left": 295, "top": 563, "width": 232, "height": 35, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada halaman ini menampilkan tabel keputusan hari hasil perhitungan C45, perhatikan Gambar 7.", "type": "Text" }, { "left": 340, "top": 749, "width": 148, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 7 Halaman Keputusan", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 28, "width": 217, "height": 13, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal TIKomSiN, Vol. 10, No. 1, April 2022", "type": "Page header" }, { "left": 418, "top": 28, "width": 125, "height": 27, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN Cetak : 2338-4018 ISSN Online : 2620-7532", "type": "Page header" }, { "left": 533, "top": 796, "width": 11, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "31", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 73, "width": 171, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "5. Halaman Iterasi Perhitungan", "type": "List item" }, { "left": 92, "top": 86, "width": 211, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Halaman ini menampilkan iterasi", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 99, "width": 233, "height": 22, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "perhitungan C45 dalam bentuk tabel, perhatikan Gambar 8.", "type": "Text" }, { "left": 110, "top": 273, "width": 160, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 8 Halaman Iterasi Hitung", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 298, "width": 76, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4.4 Pengujian", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 311, "width": 132, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Pengujian Black Box", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 323, "width": 233, "height": 86, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pengujian sistem ini menggunakan pengujian Blackbox, yaitu metode pengujian perangkat lunak yang tes fungsionalitas dari aplikasi yang bertentangan dengan struktur internal atau kerja. Penguji memilih input yang valid dan tidak valid dan menentukan output yang benar.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 412, "width": 96, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1) Pengujian Login", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 425, "width": 208, "height": 22, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berikut adalah pengujian sistem pada halaman login terdapat pada Tabel 4.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 462, "width": 162, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 4 Pengujian Halaman Login", "type": "Section header" }, { "left": 76, "top": 476, "width": 219, "height": 312, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "No Test Hasil yang diharapkan Hasil Pengujian 1. Kotak Username tidak diisi text Kotak Password tidak diisi text Tombol Login ditekan Login tidak berhasil Diterima 2. Kotak Username diisi text ‘admin’ Kotak Password tidak diisi text Tombol Login ditekan Login tidak berhasil Diterima 3. Kotak Username tidak diisi text Kotak Password diisi text ‘admin’ Tombol Login ditekan Login tidak berhasil Diterima 4. Kotak Username diisi text ‘admin’ Kotak Password diisi text ‘admin’ Tombol Login ditekan Login berhasil, muncul menu pengelolaan data Diterima", "type": "Table" }, { "left": 315, "top": 73, "width": 192, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2) Pengujian Halaman Dashboard", "type": "Table" }, { "left": 315, "top": 86, "width": 232, "height": 23, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berikut adalah pengujian sistem pada halaman dashboard terdapat pada Tabel 5.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 111, "width": 225, "height": 160, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 5 Halaman Dashboard No Test Hasil yang diharapkan Hasil Pengujian 1. Menampilkan halaman atau menu Dashboard Menampilkan dashboard dan jumlah item di aplikasi C4.5. Terdapat menu Dashboard , iterasi, penjualan, keputusan, dan Logout . Diterima 3) Halaman Data Penjualan", "type": "Table" }, { "left": 315, "top": 274, "width": 232, "height": 22, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berikut adalah pengujian sistem pada halaman penjualan terdapat pada Tabel 6.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 311, "width": 225, "height": 103, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 6 halaman Data Penjualan No Test Hasil yang diharapkan Hasil Pengujian 1. Menampilkan halaman atau menu data penjualan Menampilkan data penjualan Apotik. Diterima 4) Halaman Iterasi", "type": "Table" }, { "left": 315, "top": 417, "width": 232, "height": 22, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berikut adalah pengujian sistem pada halaman iterasi terdapat pada Tabel 7.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 454, "width": 178, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 7. Halaman Iterasi Perhitungan", "type": "Section header" }, { "left": 315, "top": 467, "width": 225, "height": 99, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "No Test Hasil yang diharapkan Hasil Pengujian 1. Menampilkan halaman atau menu iterasi Menampilkan data-data iterasi atau perhitungan algoritma C4.5 pada Apotik. Diterima 5) Halaman Pohon Keputusan", "type": "Table" }, { "left": 315, "top": 568, "width": 232, "height": 23, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berikut adalah pengujian sistem pada halaman Login terdapat pada Tabel 8.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 606, "width": 126, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 8 Pohon Keputusan", "type": "Section header" }, { "left": 315, "top": 619, "width": 232, "height": 155, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "No Test Hasil yang diharapkan Hasil Pengujian 1. Menampilkan halaman atau menu keputusan Menampilkan hasil dari perhitungan prediksi penjualan menggunakan metode algoritma C4.5 Diterima 6) Tombol Logout Berikut adalah pengujian sistem pada tombol logout terdapat pada Tabel 9.", "type": "Table" }, { "left": 51, "top": 28, "width": 217, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal TIKomSiN, Vol. 10, No. 1, April 2022", "type": "Page header" }, { "left": 398, "top": 28, "width": 125, "height": 27, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN Cetak : 2338-4018 ISSN Online : 2620-7532", "type": "Page header" }, { "left": 51, "top": 796, "width": 11, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "32", "type": "Page footer" }, { "left": 51, "top": 73, "width": 221, "height": 54, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 9 Logout No Test Hasil yang diharapkan Hasil Pengujian 1. Tombol Logout Keluar dari web kembali ke login Diterima", "type": "Table" }, { "left": 51, "top": 153, "width": 125, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Pengujian Validitas", "type": "Section header" }, { "left": 51, "top": 166, "width": 233, "height": 124, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pengujian validitas adalah pengujian yang digunakan untuk membandingkan antara hasil dari sistem yang dibuat apakah sama dengan data hasil prediksi aplikasi rapid miner. Pengujian ini dilakukan di proses pembentukan pohon keputusan sehingga akan terlihat bahwa program dibuat sesuai dengan algoritma yang digunakan. Sistem Prediksi yang telah dibuat dinyatakan valid apabila memiliki persentase kevalidan minimal sebesar 70%.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 292, "width": 211, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berikut ini merupakan hasil Perhitungan", "type": "Text" }, { "left": 51, "top": 305, "width": 42, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Prediksi", "type": "Table" }, { "left": 111, "top": 305, "width": 129, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "menggunakan Sistem", "type": "Text" }, { "left": 51, "top": 305, "width": 232, "height": 368, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Baru ditampilkan pada Tabel 10. Tabel 10 Hasil Perhitungan Sistem Baru Merek Status BODREX MIGRA Tidak Laris FLUCADEX TAB Beda Tipis DEXAMETHASON 0,5MG HARSEN Laris FATIGON SPIRIT Beda Tipis ANTIZ GEL 60ML JRK Laris BODREX EXTRA TAB @4 Laris FLUCADEX SYR 60 ML Beda Tipis BISOLVON FLU 60ML Laris BODREX BATUK FLU TAB @4 Laris BISOLVON EXTRA 60ML Beda Tipis DEXAMETHASON 0,75MG HARSEN Beda Tipis FATIGON C PLUS Laris BODREX FLU&BTK ATT Tidak Laris FATIGON TAB @4 Tidak Laris BISOLVON TAB Laris BISOLVON KID 60ML Laris ANTIZ GEL BT60 FRESH Laris BODREX TAB @10 Tidak Laris", "type": "Table" }, { "left": 51, "top": 689, "width": 233, "height": 35, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sedangkan hasil dari perhitungan dengan aplikasi rapid miner menunjukkan pohon keputusan seperti pada Gambar 9.", "type": "Text" }, { "left": 312, "top": 205, "width": 197, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 9 Pohon Keputusan Rapid Miner", "type": "Text" }, { "left": 295, "top": 229, "width": 233, "height": 23, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan Gambar 9 dapat diambil kesimpulan diperlihatkan pada Tabel 11.", "type": "Text" }, { "left": 295, "top": 267, "width": 189, "height": 142, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 11 Kesimpulan Hasil Rapid Miner Atribut Nilai Atribut Status Bulan Januari Tidak Laris Februari Laris Maret Tidak Laris Jenis_Obat Obat Generik Laris Obat Bebas Beda Tipis Handsanitizer Laris Multivitamin Laris Harga >1713 Laris <=1713 Beda Tipis", "type": "Table" }, { "left": 295, "top": 425, "width": 233, "height": 36, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Setelah itu dilakukan analisa pengujian dengan membandingkan kedua hasil tersebut, perhatikan Tabel 12.", "type": "Text" }, { "left": 295, "top": 476, "width": 176, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tabel 12 Analisa Pengujian Validitas", "type": "Section header" }, { "left": 295, "top": 487, "width": 232, "height": 197, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Nilai Atribut Status (Sistem Lama) Status (Rapid Miner) Ket (T/F) Januari Laris Tidak Laris F Februari Laris Laris T Maret Tidak Laris Tidak Laris T Obat Generik Laris Laris T Obat Bebas Beda Tipis Beda Tipis T Handsanitizer Laris Laris T Multivitamin Laris Laris T >1713 Laris Laris T <=1713 Beda Tipis Beda Tipis T Keterangan: True : Benar. Apabila hasil perhitungan Sistem", "type": "Table" }, { "left": 295, "top": 686, "width": 176, "height": 8, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Prediksi sama dengan perhitungan manual.", "type": "Text" }, { "left": 295, "top": 696, "width": 232, "height": 19, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "False : Salah. Apabila hasil perhitungan Sistem Prediksi berbeda dengan hasil perhitungan manual.", "type": "Text" }, { "left": 295, "top": 730, "width": 233, "height": 23, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan pengujian yang telah dilakukan maka diperoleh hasil:", "type": "Text" }, { "left": 295, "top": 753, "width": 221, "height": 25, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "𝑇𝑖𝑛𝑔𝑘𝑎𝑡 𝐴𝑘𝑢𝑟𝑎𝑠𝑖 = 𝑁 𝑁 + 𝑁𝑖 𝑥100% = 8 8 + 1 𝑥100%", "type": "Table" }, { "left": 367, "top": 778, "width": 30, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "= 89%", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 28, "width": 217, "height": 13, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jurnal TIKomSiN, Vol. 10, No. 1, April 2022", "type": "Page header" }, { "left": 418, "top": 28, "width": 125, "height": 27, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN Cetak : 2338-4018 ISSN Online : 2620-7532", "type": "Page header" }, { "left": 533, "top": 796, "width": 11, "height": 12, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "33", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 86, "width": 233, "height": 23, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dengan nilai N ialah total sesuai, N i ialah total tidak sesuai.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 111, "width": 232, "height": 23, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan hasil analisa pengujian pada Tabel 12 menyatakan bahwa Prediksi", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 136, "width": 233, "height": 86, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penjualan Obat di Apotik Dengan Metode C.45 dengan 30 sample data item penjualan memiliki keakuratan 89%, sehingga menunjukkan bahwa sistem yang telah dibuat mempunyai kinerja yang baik dan dapat digunakan oleh Apotik untuk memprediksi penjualan obat di masa yang akan datang.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 238, "width": 73, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "V. PENUTUP", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 250, "width": 88, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "5.1 Kesimpulan", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 263, "width": 233, "height": 35, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan pada sebelumnya, dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 301, "width": 227, "height": 73, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Algoritma C4.5 dapat digunakan sebagai metode klasifikasi dalam memprediksi penjualan Obat di Apotik dengan memperhatikan nilai gain (penguatan) tertinggi dari tiga atribut seperti merek, jenis_obat, bulan.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 377, "width": 227, "height": 35, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Algoritma C4.5 dengan metode pohon keputusan dapat memberikan informasi rule prediksi penjualan", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 402, "width": 213, "height": 35, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "untuk menggambarkan proses yang terkait dengan prediksi penjualan obat.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 440, "width": 227, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. Dari pohon keputusan yang telah", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 453, "width": 213, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "terbentuk, variabel tertinggi dalam", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 465, "width": 213, "height": 74, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "memprediksi penjualan adalah variabel penjualan Antiz, artinya penjualan handsanitizer Antiz sangat laku. Atribut Bulan memiliki nilai Gain tertinggi dengan nilai atribut Februari sudah diklasifikasikan sebagai Laris.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 541, "width": 227, "height": 74, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4. Berdasarkan pengujian fungsional atau blackbox menunjukkan bahwa sistem yang dibuat telah berjalan sesuai dengan hasil yang diharapkan, tidak ada error atau kendala, sehingga sistem prediksi dapat diterapkan di Apotik.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 617, "width": 227, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "5. Berdasarkan pengujian validitas,", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 630, "width": 213, "height": 111, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "menyatakan bahwa Prediksi Penjualan Obat di Apotik Dengan Metode C.45 dengan 30 sample data transaksi penjualan memiliki keakuratan 89%, sehingga menunjukkan bahwa sistem yang telah dibuat mempunyai kinerja yang cukup baik dan dapat digunakan oleh Apotik untuk memprediksi penjualan obat di masa yang akan datang.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 756, "width": 70, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "5.2 Saran", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 769, "width": 233, "height": 23, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dari hasil penelitian yang dilakukan, peneliti berharap agar sistem aplikasi", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 73, "width": 233, "height": 61, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "penerapan algoritma C4.5 untuk prediksi penjualan obat bermanfaat bagi Apotik. Agar lebih maksimal dalam penggunaannya kedepan terdapat beberapa saran sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 136, "width": 227, "height": 61, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Menggunaan metode maupun algoritma yang berbeda sehingga dapat dilakukan perbandingan prediksi penjualan. Supaya proses dan hasil yang di dapatkan bisa lebih baik lagi.", "type": "List item" }, { "left": 315, "top": 200, "width": 227, "height": 35, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Program ini bisa menambahkan lebih banyak obat yang lebih mengenai obat yang di jual.", "type": "List item" }, { "left": 315, "top": 238, "width": 227, "height": 35, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. Penelitian selanjutnya sebaiknya menggunakan data yang lebih banyak agar menghasilkan rule yang lebih akurat.", "type": "Table" }, { "left": 315, "top": 276, "width": 227, "height": 35, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4. Penelitian selanjutnya sebaiknya menggunakan atribut yang lebih banyak agar menghasilkan data yang akurat.", "type": "List item" }, { "left": 315, "top": 314, "width": 227, "height": 35, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "5. Penggunaan metode C4.5 bisa di implementasikan selain memprediksi tentang penjualan obat.", "type": "List item" }, { "left": 315, "top": 364, "width": 104, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 315, "top": 375, "width": 232, "height": 75, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[1] R. A. F. Saputri, “Penerapan Metode Fuzzy Time Series Untuk Prediksi Penjualan Berbasis Web Pada Toko Grosir 3 Roda Sengkaling,” JATI (Jurnal Mhs. Tek. Inform. , vol. 3, no. 1, pp. 290 – 297, 2019.", "type": "List item" }, { "left": 315, "top": 451, "width": 232, "height": 37, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[2] K. R. Dewi and K. F. Mauladi, “Analisa Algoritma C4 . 5 untuk Prediksi Penjualan Obat Pertanian di Toko Dewi Sri,” Semin.", "type": "List item" }, { "left": 343, "top": 489, "width": 193, "height": 12, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Nas. Inov. Teknol. , pp. 109 –114, 2020.", "type": "Text" }, { "left": 315, "top": 501, "width": 232, "height": 25, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[3] J. Eska, “Penerapan Data Mining Untuk Prekdiksi", "type": "List item" }, { "left": 343, "top": 516, "width": 205, "height": 35, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penjualan Wallpaper Menggunakan Algoritma C4.5 STMIK Royal Ksiaran,” JURTEKSI (Jurnal", "type": "Table" }, { "left": 343, "top": 552, "width": 201, "height": 25, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Teknol. dan Sist. Informasi) , vol. 2, pp. 9 – 13, 2016.", "type": "List item" }, { "left": 315, "top": 577, "width": 232, "height": 12, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[4] V. Marudut Mulia Siregar, “Perancangan", "type": "List item" }, { "left": 343, "top": 592, "width": 205, "height": 35, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Aplikasi Data Mining Untuk Memprediksi Penjualan Menggunakan Metode Decision Tree Pada Apotik Ths", "type": "Table" }, { "left": 343, "top": 628, "width": 204, "height": 24, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pematangsiantar,” J. Murni Sadar , vol. 7, no. 1, pp. 51 –61, 2017.", "type": "List item" }, { "left": 315, "top": 653, "width": 233, "height": 37, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "[5] G . W. Sasmito, “Penerapan Metode Waterfall Pada Desain Sistem Informasi Geografis Industri Kabupaten Tegal,” vol.", "type": "List item" }, { "left": 343, "top": 691, "width": 122, "height": 12, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2, no. 1, pp. 6 –12, 2017.", "type": "List item" } ]

[ { "left": 78, "top": 57, "width": 243, "height": 23, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Available online at: http://journal.uinsgd.ac.id/index.php/kh Khazanah Hukum, Vol. 4 No. 2: 92-100", "type": "Page header" }, { "left": 78, "top": 92, "width": 124, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DOI: 10.15575/kh.v4i1.25051", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 739, "width": 418, "height": 23, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "* Copyright (c) 2022 Muhammad Andi Septiadi This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License .", "type": "List item" }, { "left": 78, "top": 774, "width": 317, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Received: April 15, 2022; Revised: May 20, 2022; Accepted: May 39, 2022", "type": "Text" }, { "left": 94, "top": 145, "width": 410, "height": 15, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Policy and Legal Analysis on Electronic Information and Transaction", "type": "Text" }, { "left": 283, "top": 161, "width": 33, "height": 15, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Laws", "type": "Section header" }, { "left": 227, "top": 188, "width": 142, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Muhammad Andi Septiadi", "type": "Section header" }, { "left": 202, "top": 205, "width": 194, "height": 24, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "UIN Sunan Gunung Djati, Bandung, Indonesia Email: [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 268, "top": 240, "width": 62, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ABSTRACT", "type": "Section header" }, { "left": 106, "top": 257, "width": 385, "height": 159, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "After the passage of the Information and Electronic Transaction law in Indonesia, there is a policy in the form of certain restrictions on conveying rights and aspirations through social media, of course highlighting the problem of hate speech. The purpose of this research is to add insight and application of the ITE Law in solving various problems ranging from hate speech to hate speech on social media. The method used in conducting research is the research method of Inductive qualitative data analysis techniques. This technique is used because it is considered to be able to support and assist us in facilitating the search for data and facts because this method is based on the data obtained and the ITE Law also requires many respondents so that the results of the research do not favor one party. The results of this study can be a reference whether the ITE Law is in line with the 1945 Constitution as a source of law in force in Indonesia. However, in practice there are still multiple interpretations of articles such as 27, 28 and 29 of the ITE Law. This article seems to be a scary thing for critics who are active on social media, or it can be misused as a tool to silence the truth and a political weapon, because there are still some powerful individuals who use this for personal gain. Our suggestion is that the government can review and revise the articles which still have multiple interpretations so that the possibility of having a negative connotation, and the community's stigma towards UU ITE itself can change.", "type": "Text" }, { "left": 106, "top": 422, "width": 172, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keywords: ITE Law, Government, Society, Law", "type": "Text" }, { "left": 271, "top": 444, "width": 56, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ABSTRAK", "type": "Section header" }, { "left": 106, "top": 461, "width": 385, "height": 170, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Setelah disahkannya undang-undang Informasi dan Transaksi Elektronik di Indonesia, terdapat kebijakan berupa batasan tertentu dalam menyampaikan hak dan aspirasi melalui sosial media, tentu menyorot permasalahan ujaran kebencian. Tujuan dari penelitian ini untuk menambah wawasan dan penerapan UU ITE dalam melakukan penyelesaian terhadap berbagai masalah mulai dari hate speech hingga ujaran kebencian pada social media. Metode yang digunakan dalam melakukan penelitian yaitu metode penelitian teknik analisis data kualitatif Induktif. Teknik ini di pakai karena dinilai dapat menunjang dan membantu kami dalam memudahkan pencarian data dan fakta karena metode ini berdasar pada data yang di peroleh dan UU ITE ini pun membutuhkan banyak responden agar hasil penelitian tidak menjadi keberpihakan pada salah satu pihak. Hasil dari penelitian ini bisa jadi acuan sudahkah UU ITE ini sejalan dengan Undang Undang Dasar 1945 sebagai sumber hukum yang berlaku di Indonesia. Akan tetapi dalam penerapannya masih ada pasal multitafsir seperti 27,28, dan 29 Undang Undang ITE. Pasal ini seperti menjadi hal yang menakutkan bagi Kritikus- kritikus yang aktif di sosial media,atau bisa disalah gunakan sebagai alat untuk membungkam kebenaran dan senjata politik,dikarenakan masih ada beberapa oknum yang memiliki kuasa yang memanfaatkan hal tersebut untuk kepentingan pribadi. Saran dari kami agar pemerintah dapat mengkaji dan merevisi ulang pasal-pasal yang masih multi tafsir agar kemungkinan yang berkonotasi negative, dan stigma masyarakat terhadap UU ITE sendiri dapat berubah.", "type": "Text" }, { "left": 106, "top": 636, "width": 191, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kata Kunci: UU ITE, Pemerintah, Masyrakat, Hukum", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 676, "width": 91, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "INTRODUCTION", "type": "Section header" }, { "left": 78, "top": 697, "width": 442, "height": 26, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "There are no restrictions on the use of the ITE Law on the use of social media, because it often happens that people abuse it and are not careful. So that cases are increasingly rampant in society, but", "type": "Text" }, { "left": 140, "top": 57, "width": 318, "height": 23, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Khazanah Hukum, Vol. 4 No. 2: 92-100 Policy and Legal Analysis on Electronic Information and Transaction Laws", "type": "Page header" }, { "left": 243, "top": 80, "width": 113, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Muhammad Andi Septiadi", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 760, "width": 102, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN 2715-9698 (online)", "type": "Page footer" }, { "left": 493, "top": 759, "width": 24, "height": 14, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "│ 93", "type": "Page footer" }, { "left": 78, "top": 115, "width": 442, "height": 236, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "people forget that social media is not a place to express privacy, anger, disappointment, and hate speech that can be seen by the public. Everyone does have freedom of opinion and expression, but there must be limits on its use. And this limitation, if there is a criminal threat in the event of a violation of the prohibition on defaming another person, must be dealt with strictly in law. In the Criminal Code CHAPTER XVI there are insults containing verbal and written defamation, insults to officials, slander, false suspicion, and defamation of dead people which have been regulated in Article 27 paragraph 3 with criminal threats regulated in Article 45 paragraph 3 Post Amendments to the ITE Law. So that various opinions arise regarding each element of the prohibited act in that article. Meanwhile, referring to Article 310 paragraph (3) of the Criminal Code which stipulates that defamation is not punishable if it is done in the public interest or because one is forced to defend oneself. The emergence of various controversies, at first the defamation regulated in the ITE Law raised problems. Recorded by Safenet Voice (Southeast Asia Freedom of Expression Network), as a movement promoting freedom of speech in Southeast Asia, from 2008 to 2016 there were 179 cases related to the ITE Law. The articles that are often used, especially articles 27 and 28. Quoted by CNN Indonesia, as many as 79.3 percent of ITE cases use article 27 paragraph 3 regarding defamation (Wibowo, 2018). Because in this law there is no explanation regarding propositions, insults/defamation in Article 27 paragraph 3. It is explained that the scope of these propositions is counter- productive in determining the scope of norms (Samudra, 2020).", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 353, "width": 442, "height": 264, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "In another article, we identified an act of contempt for body shaming on social media which is widely discussed. Whether it's intentional or not, some people openly body shame as a joke or body shaming someone. This activity can have detrimental consequences, especially by abusing, commenting on other people's actual appearance, either directly or indirectly and can interfere with a person's psychological health. This can be accounted for and currently exists in the laws and guidelines described in Article 310 of the Criminal Code against perpetrators of body shaming verbally with a prison sentence of 2 years, whereas if the perpetrators of body shaming are shown directly to the defendant by expressing it in the media, can be threatened with Article 311 of the Criminal Code with a sentence of 4 years in prison. For example, criminological activities originating from one's own family which are carried out from a young age or children and grandchildren who develop bad character. Furthermore, when viewed from the research of psychologists who are formed from the life of the environment, so that this turns into something normal, even though it can be disturbing, bring down a person's mentality, and cause embarrassment for oneself (Gunawan et al., n.d.). Another example, as in game media that is loved by young people, especially women, is online games which usually broadcast the game in live streaming on platforms that support such as YouTube and Facebook. However, on the other hand, live streaming has a negative impact, one of which is bullying behavior in the comments column aimed at these gamers. Verbal bullying is a way for someone to intimidate with words, both written and spoken, aimed at the victim. There are 4 categories of bullying behavior: verbal, namely spreading negative names, spreading photos, threatening physical safety, demeaning opinions (Hariyadi et al., 2020).", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 636, "width": 112, "height": 14, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "RESEARCH METHOD", "type": "Section header" }, { "left": 78, "top": 657, "width": 442, "height": 82, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Digital politics that is currently being faced has a lot of problems that occur, the decline in the level of public participation in politics greatly affects the democratic process itself. One of the contributing factors is freedom of opinion on social media which is restricted by the ITE Law. Using qualitative research with a legal analysis approach. This research seeks to understand the ITE Law and how it is implemented in Indonesia. This study uses a questionnaire to look at public perceptions of the ITE Law policy and how far the public understands the ITE Law. the distribution of sources can be seen from table 1.", "type": "Text" }, { "left": 140, "top": 57, "width": 318, "height": 23, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Khazanah Hukum, Vol. 4 No. 2: 92-100 Policy and Legal Analysis on Electronic Information and Transaction Laws", "type": "Page header" }, { "left": 243, "top": 80, "width": 113, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Muhammad Andi Septiadi", "type": "Text" }, { "left": 418, "top": 748, "width": 102, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN 2715-9698 (online)", "type": "Page footer" }, { "left": 78, "top": 747, "width": 27, "height": 15, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "94 │", "type": "Page footer" }, { "left": 189, "top": 115, "width": 220, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 1. Koresponden Berdasarkan Asal Daerah", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 134, "width": 345, "height": 245, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data Responden Berdasarkan Asal Daerah Daerah Jumlah Presentase Bandung 9 15,2% Bekasi 2 2,2% Bogor 7 4,3% Cilacap 4 8,7% Cinunuk 1 2,1% Depok 1 2,1% Garut 1 2,2% Jakarta 4 4,3% Jampangkulon 2 4,3% Sukabumi 9 15,2% Majalengka 1 2,1% Pangandaran 1 2,1% Rancaekek 1 2,1% Sumedang 1 2,1% Surabaya 1 2,1% Tangerang 1 2,2% Tasikmalaya 1 2,1% Ciamis 1 2,1% Puttusibau 1 2,1% Cibinong 1 2,2% Total 50 79,7%", "type": "Table" }, { "left": 78, "top": 397, "width": 144, "height": 14, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "RESULTS AND DISCUSSION", "type": "Section header" }, { "left": 78, "top": 429, "width": 402, "height": 28, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Impact of the ITE Law on Society, and Views on How Understanding the Community is on the Substance of the ITE Law", "type": "Section header" }, { "left": 78, "top": 464, "width": 442, "height": 236, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The presence of the ITE Law puts stress on the public in providing analysis and contributions to the government because there is no guaranteed opportunity for articulation in researching the government through social media. From one side, the presence of this social media can benefit from local government assistance. All levels of society can access online media to communicate their thoughts, one of which is by stating a point of view as government analysis. Every individual has the opportunity to make an assessment, which is a basic freedom that is inherent in every person as mandated in Article 23 paragraph (2) of Law Number 39 of 1999 concerning Human Rights. With a valid premise in terms of opportunities for articulation, the community thinks that they can express their opinions on their reflections and thoughts to the government, one of which is by reprimanding the government. However, in practical terms, many problems arise related to the transmission of analysis by the general public to the government through the media. In this situation by implication it offers an opportunity for the general public to have an assessment, but again it is not at all harmful to the public on the grounds that there are rules in The ITE Law is seen as following and limiting opportunities for articulation on social media. Not a few people were charged because they were deemed to have stigmatized and compromised the ITE Law. This community group considers that the ITE Law is very prohibitive when the public needs the government through the media by reaping criticism. The community feels that the ITE Law still contains elastic articles that can ensnare the regions at any time. (Rahmawati, N., Muslichatun, M., & Marizal, M).", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 702, "width": 442, "height": 26, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The advancement of online media innovation has mushroomed and developed in regular daily life and has adapted the way of life and even attitudes. Crimes in cyberspace that have so far been committed", "type": "Text" }, { "left": 140, "top": 57, "width": 318, "height": 23, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Khazanah Hukum, Vol. 4 No. 2: 92-100 Policy and Legal Analysis on Electronic Information and Transaction Laws", "type": "Page header" }, { "left": 243, "top": 80, "width": 113, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Muhammad Andi Septiadi", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 760, "width": 102, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN 2715-9698 (online)", "type": "Page footer" }, { "left": 493, "top": 759, "width": 24, "height": 14, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "│ 95", "type": "Page footer" }, { "left": 78, "top": 115, "width": 442, "height": 82, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "because people are not able to use social media wisely, both by children , as well as parents including defamation, hate speech, spreading fake news. Deviant behavior using information technology is also widely practiced by the community and even leads to criminal acts which causes unwise social media users to be dragged into criminal sanctions. The negative impact of using the internet is enough to grab the attention of the public, both domestically and abroad. This indicates that this kind of behavior is quite dangerous for the wider community. (Pujilestari, Y., Santoso, B., Haryanti, A., Setiawati, S., & Khoiri, M.)", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 199, "width": 442, "height": 236, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Occasional socialization of the Electronic Information and Transactions Law to the general public is carried out. Whereas the existence of the law can restrain someone who ignores it. Even the threat of detention can be for six years, or a fine of 1 billion. Based on the results of a survey of online media users, most are the age of students and university students who use them, so it is necessary to approach young people who are more familiar with the internet. This requires an understanding of the applicable ITE law so that in using online media in accordance with the instrument positive law. In social networking can be seen in three forms of effects, namely cognitive, affective, and behavioral effects. It has been explained previously that cognitive effects are effects that create or eliminate ambiguity, attitude formation, agenda setting, expansion of people's belief systems, and affirmation/explanation of values. Several aspects of cognitive effects seen from social network users, include sources of information, responses to levels of understanding on the ITE Law, responses to the level of understanding of the forms of violations of the ITE Law, responses to the level of understanding of language forms containing content violations of the ITE Law, responses to the level of understanding of sanctions for violations of the ITE Law. On average, the level of student understanding of the ITE Law is 3.14 with good category. Therefore, to increase students' understanding of the contents of the ITE Law, there is a need for more intensive efforts to socialize the ITE Law to the public through various other media, such as print media, radio broadcasting, counseling and so on (Sugiarto, S., & Suhendra, R.).", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 454, "width": 427, "height": 28, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Cases Ensnared by the ITE Law, as well as Views on Article 27 paragraph 3 of the ITE Law", "type": "Section header" }, { "left": 78, "top": 489, "width": 442, "height": 250, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Several examples of criminal acts of hate speech committed by children on social media according to the types mentioned above are included in the category of community deliberations, because remembering hate speech on social media can be entangled in \"article 28 of the Informatics and Electronic Transactions Law Number 19 of 2016 amendments to Law Number 11 of 2008 concerning Information & Electronic Transactions with a maximum penalty of 6 (six) years. Everyone who deliberately and without rights disseminates information aimed at causing hatred or hostility towards certain individuals and/or community groups based on ethnicity, religion, race and inter-group (SARA) as referred to in Article 28 paragraph (2) shall be punished with criminal maximum imprisonment of 6 (six) years and/or a maximum fine of Rp. 1,000,000,000.00 (one billion rupiah).\" In cases of humiliation by the child himself, the investigator also understands that the child is still weak and does not understand the results of his actions. It's extraordinary if the person who hates the insult is an adult or student who already understands and understands what he means. Then, at that time the meeting also expressed their opinion so that they could hear the wishes of the victims for an agreement to be reached. Cybercrime crimes that have been rife lately in Indonesia, most of the perpetrators have not been revealed. This is because investigators have difficulty in uncovering cyber crime cases. In the Criminal Code CHAPTER XVI there are insults containing verbal and written defamation, insults to officials, slander, false suspicion, and defamation of dead people which have been regulated in Article 27 paragraph 3 with criminal threats regulated in Article 45 paragraph 3 Post Amendments to the ITE Law. So that various opinions arise regarding each element of", "type": "Text" }, { "left": 140, "top": 57, "width": 318, "height": 23, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Khazanah Hukum, Vol. 4 No. 2: 92-100 Policy and Legal Analysis on Electronic Information and Transaction Laws", "type": "Page header" }, { "left": 243, "top": 80, "width": 113, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Muhammad Andi Septiadi", "type": "Text" }, { "left": 418, "top": 748, "width": 102, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN 2715-9698 (online)", "type": "Page footer" }, { "left": 78, "top": 747, "width": 27, "height": 15, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "96 │", "type": "Page footer" }, { "left": 78, "top": 115, "width": 442, "height": 152, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "the prohibited act in that article. Meanwhile, referring to Article 310 paragraph (3) of the Criminal Code which stipulates that defamation is not punishable if it is done in the public interest or because one is forced to defend oneself. The emergence of various controversies, at first the defamation regulated in the ITE Law raised problems. It is explained in Article 310 of the Criminal Code against verbal body shaming perpetrators with a prison sentence of 2 years, whereas if the perpetrators of body shaming are shown directly to victims in a narrative manner on social media they are subject to Article 311 of the Criminal Code with a sentence of 4 years in prison. For example, such as criminological acts originating from one's own family that are carried out since childhood or heredity that forms a bad personality. And when viewed from a psychologist who is formed from the environment, until this humiliation becomes commonplace even though it can interfere, bring down a person's mentality, and cause embarrassment for oneself. (Gunawan et al., n.d.).", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 269, "width": 442, "height": 348, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Several other cases, such as in game media that are much loved by young people, especially women, namely online games which usually broadcast the game in live streaming on supporting platforms such as YouTube and Facebook. However, on the other hand, live streaming has a negative impact, one of which is bullying behavior in the comments column aimed at these gamers. Verbal bullying is a way for someone to intimidate with words, both written and spoken, aimed at the victim. There are 4 categories of bullying behavior: verbal, namely spreading negative names, spreading photos, threatening physical safety, demeaning opinions. The perpetrators of bullying themselves can be charged by law based on the 2008 ITE Law which is listed in CHAPTER VII acts that are prohibited Article 27 paragraphs 1-4. From the results of the discussion in CHAPTER IV it can be concluded that the 2008 ITE Law Article 27 paragraph 3 discusses insult and defamation with a percentage of 80%, Article 27 paragraph 1 of the ITE Law with a percentage of 20%, Article 27 of the ITE Law Article 27 paragraphs 2 and 4 found no connection with the words found. There are major issues which is very important in online media, especially insulting SARA, namely between people or groups that depend on nationality, religion, race, and customs. This led to a local debate. In this article, we distinguish that unrestricted articulation opportunity and decide that having a barrier effect makes online media extremely defenseless against indirect correspondence, so that it can provide criminal harm to individuals who knowingly carry out movements through web-based media that can't go without serious consequences. Limitations on opportunities for articulation through online media are contained in Article 28 paragraph (2) of the ITE Law which is one of the guidelines for limiting follow-up against the law through web-based media which is identified with the discourse of insulting components of nationality, race, religion, customs. Examples of insults, in the event that someone creates data through online media that contains incitement to a particular nationality/religion that aims to encourage individuals to hate or rebel at certain gatherings. The hypotheses that are identified with the issue of inter-terms in the ITE Law are the criminal law investigation hypothesis, the cybercrime hypothesis, the criminal discourse hypothesis on insulting SARA, and the Constitutional Court's choice hypothesis. (Hariyadi et al., 2020)", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 650, "width": 384, "height": 14, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Society's View of the ITE Law on Its Implementation by the Government", "type": "Section header" }, { "left": 78, "top": 671, "width": 442, "height": 68, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The ITE Law has been properly enforced by the government (Rahmawati et al., 2021). Many say that it has not been fully maximized because there are still gaps that can be exploited by unscrupulous individuals to mislead the policy so that there are still things that need to be clarified so that multiple interpretations do not occur and implementation is still not felt among the public and some say yes, because of course the government always tries its best to citizens so that the security and peace of a", "type": "Text" }, { "left": 140, "top": 57, "width": 318, "height": 23, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Khazanah Hukum, Vol. 4 No. 2: 92-100 Policy and Legal Analysis on Electronic Information and Transaction Laws", "type": "Page header" }, { "left": 243, "top": 80, "width": 113, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Muhammad Andi Septiadi", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 760, "width": 102, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN 2715-9698 (online)", "type": "Page footer" }, { "left": 493, "top": 759, "width": 24, "height": 14, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "│ 97", "type": "Page footer" }, { "left": 78, "top": 115, "width": 442, "height": 264, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "country can be achieved, implementing this regulation is correct, it's just that it is often misdirected and there are still many people who abuse the ITE Law. People believe that in the ITE Law there are still elastic articles that can trap regions at all times. There are still many who are stressed about reprimanding the government through online media considering they feel disadvantaged by the ITE Law. This concern raises the advantages and disadvantages of various meetings when the government requires a more dynamic public in providing information and analysis to the public. The articles in the ITE Law are considered not satisfactory enough to guarantee the opportunity for public articulation in criticizing the government through online media. Analysis of the government through web-based media, and there is a lot of recent information about the government that needs to be reprimanded by the public. The community requests that the regions are more dynamic in offering analysis to the government to improve implementation and improve public administration to the regions. However, this statement caused debate among the different meetings. This is because there are several guidelines that are considered to limit the wider community in providing information and analysis, especially Law Number 19 of 2016 concerning Amendments to Law Number 11 of 2008 concerning Data and Electronic Exchange (UU ITE). The ITE Law makes people feel stressed if they need to provide information and analysis to the government. Furthermore, the ITE Law is considered to have not guaranteed opportunities for public articulation in admonishing the government through web-based media. Because in the ITE Law there are still elastic articles that give rise to different understandings from different associations. That is the relationship between the regions in observing government policies and the ITE Law. (Rahmawati, N., Muslichatun, M., & Marizal, M)", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 381, "width": 442, "height": 110, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The ones with the most potential to become rubber articles are Article 27 paragraph 1 concerning immorality, Article 27 paragraph 3 concerning pollution, and Article 28 paragraph 2 concerning insults. These articles are considered to limit the general public in providing information and analysis to public authorities (Rachmawati & Taduri, 2021 ). The ITE Law is considered by some to be used to ensnare individuals who have criticized the government. Community groups asked the government to amend the ITE Law. Thus, it is important to review the ITE Law. The aim is for the general public to get insurance guarantees and be freed from criminal authorization when providing information and analysis to the government so that it is nothing but a popularity-based country.", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 510, "width": 396, "height": 14, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Views on the Presence of the ITE Law, and its Impact on Digital Democracy", "type": "Section header" }, { "left": 78, "top": 531, "width": 442, "height": 208, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The positive impact of the ITE Law is that we can know the limits on the use of language when commenting, know the limits of privacy in social media, and anticipate misuse of social media circulating in society so it doesn't cause hoaxes (Hadi, 2022). The negative impact is that most issues are of low quality, making it difficult for us to filter which ones are good and which ones are bad, which mostly makes it difficult for us to innovate and argue or provide criticism on social media (Sinaga et al., 2019). However, with the existence of the ITE Law, sometimes the law that applies is not inhabited by some persons who should be applied as they should (Lubis & Maulana, 2010). Many individuals violate this rule but the law that is enforced is not appropriate so that many parties feel disadvantaged. The presence of the ITE Law is a kind of guideline created to protect us from the dangers of mistakes in digital use. In the classification of digital crimes, there are articles related to illicit drug trafficking which are used to control the spread of content in digital public spaces. For example articles about blasphemy, online dangers and criticism (slander). Through the ITE Law, the government seeks to control the substance that appears in the public space when political decisions appear where public political investment increases. Therefore, find out more about the types of legal approval that are identified with criminal demonstrations of the ITE Law (Lubis & Maulana, 2010) . The use of the web has brought about other types of majority rule, particularly", "type": "Text" }, { "left": 140, "top": 57, "width": 318, "height": 23, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Khazanah Hukum, Vol. 4 No. 2: 92-100 Policy and Legal Analysis on Electronic Information and Transaction Laws", "type": "Page header" }, { "left": 243, "top": 80, "width": 113, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Muhammad Andi Septiadi", "type": "Text" }, { "left": 418, "top": 748, "width": 102, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN 2715-9698 (online)", "type": "Page footer" }, { "left": 78, "top": 747, "width": 27, "height": 15, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "98 │", "type": "Page footer" }, { "left": 78, "top": 115, "width": 442, "height": 166, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "advanced vote-based systems. Majority rule systems are various attempts to exercise people's rule without time, space and conditions, utilizing data innovation as an extension, not a substitute for customary political practices. This type of advanced training utilizes computerized media to deliver on the web and disconnected (Sinaga et al., 2019). The qualifier between disconnected online should be added for the reason that political action does not only happen on the web but must also have an impact on reality. Along with the advancement of innovation, other media called online media have emerged, such as Facebook, Twitter, YouTube and websites. The simplicity of communicating through intelligent web-based media spotlights is utilized by citizens to take part in governance issues such as shared reflections, offering thoughts and analysis as a form of observing sustainable systems and using them as anything but mission tools. in 2017. The use of online media is enormous. Starting from the development of Ahok's volunteers until this development found a way to collect 1,000,000 KTPs for Ahok through the development of his web-based media (Irsyad, 2022).", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 283, "width": 442, "height": 236, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The use of social media as a tool for political missions is directed by Law no. 8 of 2015 concerning the election of governors, deputy governors, regents and deputy regents, as well as mayors (UU Pilkada), where regulation of the use of online media must be a type of qualified public political training (Article 63 article 1). Using online media as a da'wah tool In this law, it is prohibited, among other things, to insult individuals, religions, identities, races, soliciting candidates for deputy chairmen, possible officials, candidates for city hall chairpersons, as well as ideological groups, cajoling, harassing, defaming, pitting potentially local ideological groups, persons or gatherings, etc. The guide alludes to the Data and Electronic Exchange Act (UU ITE) 2008. The presence of the ITE Law is a type of guideline created to protect web practices from the dangers of digital errors. In the classification of digital crimes, there are prohibited articles that are used to direct the spread of issues in digital public spaces. For example, news about impoliteness, online dangers, and slander (criticism). Through the ITE Law, the government seeks to control prohibited cases that arise in virtual public spaces when political decisions emerge where public political interests increase. Then, does state control in the momentum of a computerized popular government environment affect individual government in a majority rule system, especially in expressing opinions? during the election/political competition season. So this research intends to find out how the types of state control and their influence on self-government, become an advanced Indonesian government society. (Ikramina, T.Z)", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 538, "width": 73, "height": 14, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "CONCLUSION", "type": "Section header" }, { "left": 78, "top": 559, "width": 442, "height": 180, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Clearly, the ITE Law has the intention to properly regulate transactions in the world of electronic information. From the point of view of the law itself, this rule is repressive or can be called dwingen recht. However, the facts say that 50 percent of the ITE Law regulations are coercive in regulating several things. And it becomes an anomaly because of what the law wants to aspire to but there is no consistency, because as stated in article 27, article 28 of the ITE Law. And several articles that we think should be criticized because there are allegedly many loopholes for individuals to take advantage of, as article 310 of the Criminal Code in practice is often used by several persons who have power and make other parties who want to reveal a truth but are hampered by defamation rules. And this enters into the realm of human rights where in this democratic country upholds the principle of freedom of opinion and the obligation for citizens to protect rights including the right to opinion for every citizen *Woerjaningsih, 'Problematic Implementation of Human Rights Before the Criminal Law' (1996) XI Yuridika. then the provisions and limitations in this UU ite need to be clarified. Remembering the colonialism which had something to do with haatzaai artien or enmity in the criminal law at that time, the Indonesian people opposed the articles", "type": "Text" }, { "left": 140, "top": 57, "width": 318, "height": 23, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Khazanah Hukum, Vol. 4 No. 2: 92-100 Policy and Legal Analysis on Electronic Information and Transaction Laws", "type": "Page header" }, { "left": 243, "top": 80, "width": 113, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Muhammad Andi Septiadi", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 760, "width": 102, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN 2715-9698 (online)", "type": "Page footer" }, { "left": 493, "top": 759, "width": 24, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "│ 99", "type": "Page footer" }, { "left": 78, "top": 115, "width": 442, "height": 40, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "of hatred. In particular, Articles 27,28,29 of the ITE Law are considered to have multiple interpretations and need to be corrected and revised because they do not meet the requirements for the legality principle, namely nullum crimen.", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 157, "width": 442, "height": 82, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Several points, that social media activists feel that their freedom of opinion is limited or even silenced as it is not a democratic country where the highest power is in the hands of the people. Most people already know the substance of the ITE Law and the impact of the ITE Law is very influential on people's behavior patterns. Several articles of the ITE Law have claimed many victims, judging by the many cases that have been caught since the ITE Law came into force. According to the respondents, the ITE Law had more negative impacts than positive impacts.", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 257, "width": 74, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "REFERENCES", "type": "Section header" }, { "left": 78, "top": 277, "width": 442, "height": 62, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Arnanda, F. R., & Rusdiana, E. (2017). ANALISIS YURIDIS PENYEBARAN INFORMASI KEBENCIAN SARA DIKAITKAN DENGAN KUHP Fitrayama Ratra Arnanda. 76. Gunawan, B. I., Utama, U. P., Hukum, F., & Utama, U. P. (n.d.). Upaya Hukum Penghinaan ( Body Shaming ) Dikalangan. 19, 113 – 124.", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 339, "width": 437, "height": 24, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hariyadi, D., Nakulo, B., Sari, I. D., & Aini, F. N. (2020). Indonesian Journal of Business Intelligence. Indonesian Journal of Business Intelligence, 3(1), 14 – 19.", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 364, "width": 442, "height": 36, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Samudra, A. H. (2020). Pencemaran Nama Baik Dan Penghinaan Melalui Media Teknologi Informasi Komunikasi Di Indonesia Pasca Amandemen Uu Ite. Jurnal Hukum & Pembangunan, 50(1), 91. https://doi.org/10.21143/jhp.vol50.no1.2484", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 400, "width": 442, "height": 54, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Wibowo, T. O. (2018). Konstruksi Ujaran Kebencian Melalui Status Media Sosial. CHANNEL: Jurnal Komunikasi, 6(2),169. https://doi.org/10.12928/channel.v6i2.11578 https://amp.kompas.com/tekno/read/2021/02/18/07000017/polemik-pasal-karet-uu-ite-dari- permintaan-jokowi-hingga-desakan-revisi", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 454, "width": 441, "height": 24, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 479, "width": 441, "height": 24, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Creswell, J. W. (2009). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (3rd ed). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.", "type": "List item" }, { "left": 78, "top": 503, "width": 442, "height": 25, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sumiaty, N., & Sunarsi, R. (2011). Persepsi Masyarakat Tentang Undang-Undang Informasi dan Transaksi Elektronik Nomor 11 Tahun 2008. Jurnal Penelitian Komunikasi, 14(2).", "type": "List item" }, { "left": 78, "top": 528, "width": 442, "height": 61, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fitriani, Y. (2017). Analisis pemanfaatan berbagai media sosial sebagai sarana penyebaran informasi bagi masyarakat. Paradigma-Jurnal Komputer dan Informatika, 19(2), 148-152. Sirda, Y. A. S. (2019). Pengetahuan Mahasiswa STKIP PGRI Sumatera Barat Dalam Menyikapi UU ITE Terhadap Pemanfaatan Media Sosial Instagram (Doctoral dissertation, STKIP PGRI Sumatera Barat).", "type": "List item" }, { "left": 78, "top": 590, "width": 442, "height": 36, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Rahmawati, N., Muslichatun, M., & Marizal, M. (2021). Kebebasan Berpendapat Terhadap Pemerintah Melalui Media Sosial Dalam Perspektif UU ITE. Widya Pranata Hukum: Jurnal Kajian dan Penelitian Hukum, 3(1), 62-75.", "type": "List item" }, { "left": 78, "top": 627, "width": 442, "height": 36, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pujilestari, Y., Santoso, B., Haryanti, A., Setiawati, S., & Khoiri, M. (2021). PENYULUHAN UU ITE NO. 19 TAHUN 2016\" BIJAK MENGGUNAKAN MEDIA SOSIAL DIKALANGAN MASYARAKAT\". Abdi Laksana: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 245-252.", "type": "List item" }, { "left": 78, "top": 664, "width": 442, "height": 36, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sugiarto, S., & Suhendra, R. (2020, March). Dependesi Efek Undang-Undang ITE Terhadap Sikap Berbahasa Mahasiswa Dalam Menggunakan Jejaring Sosial. In PROSIDING SEMINAR NASIONAL IPPeMas (Vol. 1, No. 1, pp. 449-454).", "type": "List item" }, { "left": 78, "top": 701, "width": 442, "height": 36, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Rahmawati, N., Muslichatun, M., & Marizal, M. (2021). Kebebasan Berpendapat Terhadap Pemerintah Melalui Media Sosial Dalam Perspektif UU ITE. Widya Pranata Hukum: Jurnal Kajian dan Penelitian Hukum, 3(1), 62-75.", "type": "List item" }, { "left": 140, "top": 57, "width": 318, "height": 23, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Khazanah Hukum, Vol. 4 No. 2: 92-100 Policy and Legal Analysis on Electronic Information and Transaction Laws", "type": "Page header" }, { "left": 243, "top": 80, "width": 113, "height": 12, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Muhammad Andi Septiadi", "type": "Text" }, { "left": 418, "top": 748, "width": 102, "height": 12, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN 2715-9698 (online)", "type": "Page footer" }, { "left": 78, "top": 747, "width": 34, "height": 15, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "100 │", "type": "Page footer" }, { "left": 78, "top": 113, "width": 442, "height": 49, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sumiaty, N., & Sunarsi, R. (2011). Persepsi Masyarakat Tentang Undang-Undang Informasi dan Transaksi Elektronik Nomor 11 Tahun 2008. Jurnal Penelitian Komunikasi, 14(2). Ikramina, T. Z. (2017). Dampak UU ITE dalam demokrasi digital: Studi kasus kampanye digital dalam pilkada DKI Jakarta tahun 2017 (Doctoral dissertation, Universitas Airlangga).", "type": "Text" } ]

[ { "left": 112, "top": 49, "width": 255, "height": 34, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "IJORER : International Journal of Recent Educational Research Homepage : https://journal.ia-education.com/index.php/ijorer Email : [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 400, "top": 49, "width": 142, "height": 46, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "p-ISSN : 2721-852X ; e-ISSN : 2721-7965 IJORER, Vol. 5, No. 4, July 2024 Page 808-821 © 2024 IJORER : International Journal of Recent Educational Research", "type": "Text" }, { "left": 521, "top": 792, "width": 21, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "808", "type": "Page footer" }, { "left": 81, "top": 117, "width": 450, "height": 34, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Effectiveness of the Quantum and Discovery Learning Models on Learning Achievement of Islamic Education in Junior High Schools", "type": "Section header" }, { "left": 198, "top": 165, "width": 216, "height": 24, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "* Ifa Lidia Wati, Rihab Wit Daryono Ponorogo State Islamic Institute, Ponorogo, Indonesia", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 204, "width": 414, "height": 28, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DOI: https://doi.org/10.46245/ijorer.v5i4.605 Sections Info ABSTRACT", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 232, "width": 63, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Article history:", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 244, "width": 112, "height": 33, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Submitted: May 13, 2024 Final Revised: June 11, 2024 Accepted: June 12, 2024", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 277, "width": 96, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Published: July 30, 2024", "type": "Text" }, { "left": 232, "top": 233, "width": 311, "height": 223, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Objective: Low student learning outcomes in Islamic religious education lessons so that the required learning competencies are not achieved. This research aims to improve students' cognitive learning outcomes through QL and DL learning models. Method: The research used in this research is experimental research with the type of research used as Quasi Experiment using a non-random pretest-posttest control group design. Pretest-Posttest Non-Equivalent Control Group Design. The data collection technique used in this research was pretest and posttest in experimental classes 7A and 7B. Results: The results of this study show that the QL and DL methods can improve students' cognitive abilities with learning outcomes for experimental class 7A (QL) while for experimental class 7B (Discovery Learning). Meanwhile, the Independent Sample T-test results show significant differences in learning outcomes between experimental class 7A (QL) and experimental class 7B (Discovery Learning) with Sig. (2-tailed) smaller than 0.05. So, the QL learning model is more effectively used to improve students' cognitive learning outcomes than the DL learning model. Novelty: The application of QL in this research and the Discovery of Learning to improve student outcomes can be explored in particular educational contexts, such as STEM, arts, or foreign language learning. Both models can be adapted or modified to achieve optimal learning outcomes.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 289, "width": 124, "height": 44, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keywords: Cognitive Learning Outcomes; Discovery Learning; Quantum Learning.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 472, "width": 105, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "INTRODUCTION", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 486, "width": 471, "height": 238, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The current condition of education in Indonesia has become the focus of discussion not only among the government but also throughout all levels of society. This condition occurs because some teachers have been unable to keep up with the changes in education. So, this impacts the weak process and implementation of learning. In the learning process, some teachers still prioritize lecture and memorization methods. So, because of this, the learning process becomes ineffective and hinders students' creativity in developing their potential. Education has a vital role in life. One education that plays an essential role in human life is Islamic Religious Education (Aisy et al., 2022; Amrianto & Lufri, 2019). Islamic religious education is a lesson that teaches students how to behave according to the teachings of the Islamic religion. However, students' interest in studying Islamic religious education needs improvement. This happens because some teachers need help to contextualize the material presented. So, learning becomes passive. Namely, the teacher explains, and the students listen; the teacher asks questions and answers. Apart from that, the material presented by the teacher could be more exciting and challenging, reducing students' motivation to learn (Asradi & Sarman, 2022).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 725, "width": 471, "height": 44, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Managing education and bringing about various educational innovations is necessary to improve the quality of effective and efficient Islamic religious education. One of the efforts teachers must make to improve education is to innovate curriculum", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 36, "width": 441, "height": 20, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Effectiveness of the Quantum and Discovery Learning Models on Learning Achievement of Islamic Education in Junior High Schools", "type": "Page header" }, { "left": 521, "top": 792, "width": 21, "height": 14, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "809", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 64, "width": 471, "height": 73, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "development (Atiyah et al., 2020). In cognitive theory, it is stated that learning is an active process, meaning that the best way for students to start learning certain concepts or principles is by constructing the concepts and principles being studied themselves. Namely, students interact directly with their environment to explore, elaborate, confirm, and experiment with the studied objects (Ellizar et al., 2019; Korres, 2019).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 138, "width": 471, "height": 164, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Teaching problems in Islamic Religious Education subjects result in very little student interest in taking lessons. Teachers have used several learning models, such as peer tutoring, inquiry, lectures, and demonstrations. This learning process continues continuously and will result in students needing more concentration and focus in receiving the learning material presented by the teacher (Lubis, 2020; Mulbar et al., 2021). Any material the teacher presents will be significantly complex for students to accept, as students' levels of understanding vary. The learning process in schools still finds several problems that will ultimately affect learning achievement; these problems include Teachers not maximizing the learning process or, in other words, teachers still using learning models that are not yet varied, causing boredom for students (Mulyanto et al., 2020; Prasetyo & Abduh, 2021).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 302, "width": 471, "height": 238, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Several research results indicate that the teacher's problem in teaching Islamic Education is that the level of student activity still needs to be higher, and students tend to be passive, which affects student learning outcomes. The low learning achievement of students is also possible because teachers have yet to use learning methods or media and have designed learning scenarios adapted to the material's characteristics and students' conditions. Based on this fact, to stimulate and increase the active role of students both individually and in groups in the Islamic Education learning process, this problem must be handled by finding a suitable learning model that is appropriate to the material being taught (Rahayu & Mustika, 2021; Rahmawati & Munika, 2021). This is in line with the results of research, which concluded that one of the difficulties Islamic Education teachers have in implementing Islamic Education learning materials is student activity. Because the only active ones are the same and the others are just silently listening, we do not know whether they silently understand, even though they understand when asked the students' answers. For this reason, teachers need to motivate students to pay more attention to Islamic Education learning (Rizaldi & Mawardi, 2021; Safitri et al., 2020).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 541, "width": 471, "height": 238, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Referring to the difficulties and problems of Islamic Education teachers, which have been explained above, it can be concluded that there is a phenomenon that Islamic Education teachers still experience difficulties in managing Islamic Education learning, especially in choosing appropriate models and tests in evaluating Islamic Education learning so that learning outcomes are not measurable. With no intention of denigrating the role of Islamic Education teachers in schools, this must be a common concern so that Islamic Education learning improves over time. The impact is that students' cognitive learning outcomes need to meet the Minimum Completeness Criteria (Dude, 2020; Hakim et al., 2022). One indicator of quality education is the achievement of student learning outcomes. The value of student learning outcomes can be further improved if learning takes place effectively and efficiently. The benchmark for learning success in general is learning achievement. The learning process at school can influence learning achievement; this process is influenced by student activity. Choosing the correct method is the key to the success of a learning process. Varied learning methods will increase students' enthusiasm for involving themselves in the learning process. Learning methods that involve students will make students active in learning. The", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 36, "width": 441, "height": 20, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Effectiveness of the Quantum and Discovery Learning Models on Learning Achievement of Islamic Education in Junior High Schools", "type": "Page header" }, { "left": 521, "top": 792, "width": 21, "height": 14, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "810", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 64, "width": 471, "height": 59, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "involvement of students in the learning process will increase students' understanding of the material presented by the teacher. With students actively learning and understanding the material optimally, student learning outcomes will improve (Hasanah et al., 2022; Karimah, 2023).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 123, "width": 471, "height": 179, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Based on this, researchers need to provide the research described in this paper regarding improving students' cognitive learning outcomes in Islamic Education subjects using the Discovery Learning (DL) and Quantum Learning (QL) models. These two learning models can potentially increase student activity and learning outcomes, mainly student cognitive learning outcomes (Khozaei et al., 2022; Lastasa & Habaridota, 2020). In connection with the application of learning models to increase student activity and student learning outcomes, studies on using the QL model, including research conducted, obtained excellent results. The research results show that applying the QL model in learning Islamic Religious Education material can improve student learning outcomes. This is proven by the increase in the use of the QL model in Islamic Education lessons after being given treatment (Muflihah et al., 2020; Munawarah et al., 2020)", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 302, "width": 471, "height": 179, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DL model. This model is to develop an active way of learning for students by discovering and investigating on their own so that the results obtained will be loyal and long-lasting in memory and will not be easily forgotten by students. Based on research on Increasing Learning Achievement Using the DL Model to improve student learning outcomes, excellent results were obtained (Sari & Abdulrahman, 2019; Saryadi & Sulisworo, 2023). The research results show that applying the DL model in learning Islamic Religious Education material can improve student learning outcomes. Today, it is proven from the tests carried out that the lowest score obtained by students during the news was 45, and the highest score on the news was 75. The lowest score obtained by students during the poster was 75, and the highest score during the posttest was 100. From the results In this test, most of the students' learning outcomes improved (Satriani et al., 2022; Serevina & Luthfi, 2021).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 481, "width": 471, "height": 193, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The novelty of this research can be seen from the fundamental differences from previous analyses. Namely, the variables used in this research are more focused on the learning outcomes of seventh-grade students in the Islamic Education Al-Quran and Sunnah material. As a guide, later, it will be tested whether applying learning models from these two models can improve student learning outcomes (Ainissyifa et al., 2023). This research aims to improve student learning outcomes in Islamic Education subjects by using the QL and DL models to determine students' initial and final abilities with treatment and compare them between the two models. This research is essential to provide insights and updates for Islamic Education teachers in implementing active and fun learning models through active learning models for students. The results of this research strengthen the use of the QL and DL models by Islamic Education teachers as a solution to the Islamic Education teacher difficulties described in the problem paragraph above (Aisy et al., 2022; Yudho et al., 2023).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 675, "width": 471, "height": 104, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "This research is interesting because topics related to the effectiveness of learning models in Islamic Education are very relevant to the educational context in many countries. Providing valuable insight into which learning approach is more effective in increasing student learning achievement in religious subjects and comparing two different learning models, namely the QL model and DL, this comparison provides an opportunity to understand more deeply the advantages and disadvantages of each approach and its implications for student learning achievement by evaluating the", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 36, "width": 441, "height": 20, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Effectiveness of the Quantum and Discovery Learning Models on Learning Achievement of Islamic Education in Junior High Schools", "type": "Page header" }, { "left": 521, "top": 792, "width": 21, "height": 14, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "811", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 64, "width": 471, "height": 88, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "effectiveness of two learning models. This research aims to assess the effectiveness of the Lee Running QL and DL models on student learning achievement in Islamic religious education at school. This research has the potential to provide recommendations that can improve the quality of learning in schools, especially in the context of Islamic religious education learning. The research results can be a valuable contribution to the literature on the effectiveness of learning models in this context.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 168, "width": 128, "height": 14, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "RESEARCH METHOD", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 182, "width": 471, "height": 163, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The research used in this research is experimental research, with the type of research used being quasi-experiment using a non-random pretest-posttest control group design (Arga et al., 2022). Pretest-Posttest Non-Equivalent Control Group Design. Experiment is a research method that, in its implementation, does not use random assignment but instead uses existing groups. The sampling was conducted at JHS 4 Ponorogo using classes 7A and 7B as experimental objects. There are two classes, namely class 7A, which is given treatment using the QL model, and class 7B, which is given treatment using the DL model. Next, two tests were conducted to obtain data from the two classes: the initial pretest and the posttest. The pretest and posttest results were compared (Arga et al., 2022; Heru et al., 2021). Table 1 is the Pretest-Posttest Non- Equivalent Control Group Design research design.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 361, "width": 443, "height": 88, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 1. Research design. Experiment Class Pretest Treatment Posttest E1 VII-A O11 X1 O12 E2 VII-B O21 X2 O22 Information:", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 450, "width": 370, "height": 58, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "E 1 : group with the QL learning model E 2 : group with the DL learning model X 1 : treatment in the form of learning with the QL learning model X 2 : treatment in the form of learning with the DL learning model", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 509, "width": 277, "height": 14, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "O 11 : preliminary test results (Pretest) class VII-A", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 524, "width": 275, "height": 14, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "O 21 : preliminary test results (Pretest) class VII-B", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 539, "width": 242, "height": 14, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "O 12 : final test results (Posttest) class VII-A", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 554, "width": 240, "height": 14, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "O 22 : final test results (Posttest) class VII-B", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 584, "width": 471, "height": 178, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The population of the generalization area in this research is all students in class VII-A JHS 4 Ponorogo, totaling 30 students, and students in class VII-B JHS 4 Ponorogo, totaling 30 students. So, the total number of students in classes VII-A and VII-B at JHS 4 Ponorogo is 60. The sampling method used in this research is Non-Probability Sampling with a saturated sampling technique. Non-probability sampling does not provide an equal opportunity or chance for each element or member of the population to be selected as a sample (Novita et al., 2022; Nuraini et al., 2022). The saturated sampling technique is a technique for determining the sample if all population members are used as samples. From randomly determining the sample group, it was found that class VII A with 30 students was the experimental class 1, namely the class treated with the QL model, and class VII B with the number 30 students became experimental class 2 was treated with the DL model.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 36, "width": 441, "height": 20, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Effectiveness of the Quantum and Discovery Learning Models on Learning Achievement of Islamic Education in Junior High Schools", "type": "Page header" }, { "left": 521, "top": 792, "width": 21, "height": 14, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "812", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 64, "width": 471, "height": 178, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "In this research, the type of measurement instrument uses pretest and posttest. Next, a normality test was carried out. The normality test was carried out on the pretest and posttest value data. In this research, the normality test was carried out using the Shapiro-Wilk test. After carrying out a normality test, the data obtained is usually distributed, then carry out a homogeneity test and an average test (t-test) (Rosantono et al., 2021; Saifurrahman et al., 2021; Setyadi et al., 2021). Homogeneity tests were carried out on all data results in the QL and DL classes. The statistical test used to test homogeneity of variance is the Levene test, with a significance level of 5%. Levene's test can be used on data that is usually or not distributed and types of data that are continuing. Hypothesis testing in this research uses the independent sample t-test (H1 & H2), namely that there is a significant difference in learning outcomes between the QL and DL methods.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 243, "width": 471, "height": 118, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Meanwhile, the formulation of the paired sample t-test hypothesis (H3 & H4) (Daryono et al., 2023, 2024; Supriyanto et al., 2022). Testing the paired sample t-test to prove whether or not the research samples before and after treatment have significantly different averages. The effectiveness of the QL and DL models can be analyzed using the gain value. The N-gain test is a statistical method used in experimental research to measure the increase in students' understanding or performance before and after specific interventions or treatments. Gain is the difference between the pretest score and the posttest score.", "type": "Text" }, { "left": 77, "top": 377, "width": 438, "height": 226, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 2. Pretest-postest instrument grid. Flow Learning Objectives Aspect Indicator Pretest Posttest Number Items Al-Quran and Sunnah as Life Guidelines Knowledge Understanding", "type": "Table" }, { "left": 142, "top": 433, "width": 215, "height": 245, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Application Know the definition of the Koran and the hadith of the Prophet Know the position of the", "type": "Table" }, { "left": 226, "top": 433, "width": 184, "height": 272, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Koran and Hadith as sources of Islamic teachings Understand the importance of preserving nature and the environment as an inseparable part of Islamic teachings. I understand the high scientific enthusiasm of several great Islamic intellectuals. Able to explain his understanding of moderate attitudes in religion. 1, 3, 13, 16 5, 6, 9, 10", "type": "Text" }, { "left": 371, "top": 515, "width": 33, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4, 7, 8.", "type": "Picture" }, { "left": 371, "top": 528, "width": 14, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "11", "type": "Table" }, { "left": 371, "top": 583, "width": 33, "height": 68, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "12, 14, 15, 17 18, 2,", "type": "Picture" }, { "left": 371, "top": 651, "width": 30, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "19, 20", "type": "Table" }, { "left": 420, "top": 433, "width": 41, "height": 40, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1, 2, 4, 9 3, 5, 6, 7", "type": "Picture" }, { "left": 420, "top": 487, "width": 33, "height": 150, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "8, 10, 11, 12 13, 14, 15, 16 17, 18, 19, 20", "type": "Picture" }, { "left": 469, "top": 433, "width": 8, "height": 95, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4 4 4", "type": "Table" }, { "left": 469, "top": 583, "width": 8, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4", "type": "Picture" }, { "left": 77, "top": 638, "width": 407, "height": 81, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "4 Total 20", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 36, "width": 441, "height": 20, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Effectiveness of the Quantum and Discovery Learning Models on Learning Achievement of Islamic Education in Junior High Schools", "type": "Page header" }, { "left": 521, "top": 792, "width": 21, "height": 14, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "813", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 64, "width": 173, "height": 28, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "RESULTS AND DISCUSSION Results", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 93, "width": 471, "height": 118, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The cognitive learning results of students in classes 7A and 7B were obtained after a pretest before learning, after which the researcher provided treatment or action by carrying out learning in class 7A with the QL model and class 7B with the DL model. Learning activities usually begin with opening, core, and final activities. Students listen and ask questions about the learning material, evaluate and summarize at the end of the lesson, and provide a posttest student worksheet at the end of the lesson to see the learning results after receiving treatment. Experimental pretest and posttest data were collected through pretest and posttest initial tests, this can be seen in Table 3.", "type": "Text" }, { "left": 80, "top": 227, "width": 440, "height": 469, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 3. Experimental results for class 7A and 7B pretest and posttest. 7A 7B Subject Score Subject Score Pretest Posttest Pretest Posttest 1 49 91 1 45 65 2 30 73 2 25 72 3 42 81 3 30 65 4 43 93 4 50 72 5 31 88 5 48 78 6 39 85 6 45 71 7 48 91 7 43 72 8 40 75 8 44 77 9 56 91 9 50 85 10 40 87 10 55 74 11 45 89 11 57 78 12 39 90 12 39 71 13 41 89 13 41 81 14 21 85 14 37 78 15 25 75 15 57 84 16 51 92 16 49 72 17 33 75 17 43 74 18 25 74 18 54 68 19 38 89 19 35 88 20 43 94 20 51 77 21 43 91 21 54 82 22 38 74 22 57 81 23 52 89 23 46 74 24 42 96 24 48 79 25 45 89 25 40 75 26 34 90 26 35 73 27 52 87 27 47 69 28 52 91 28 37 85 29 41 98 29 58 82 30 47 81 30 65 70", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 712, "width": 471, "height": 59, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 3 explains information from the class 7A pretest and posttest, which shows that students have yet to study the Al-Quran and Sunnah material as a guide to life. Hence, they get results below the minimum criteria average. After learning the initial abilities of students in class VII-A, the next step is to provide treatment by learning using the QL", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 36, "width": 441, "height": 20, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Effectiveness of the Quantum and Discovery Learning Models on Learning Achievement of Islamic Education in Junior High Schools", "type": "Page header" }, { "left": 521, "top": 792, "width": 21, "height": 14, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "814", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 64, "width": 471, "height": 133, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "method. After being given learning using the QL Model, it turned out to provide an increase in students' posttest results. Meanwhile, the pretest and posttest for class 7B show that students still need to study the Al-Quran and Sunnah material as a guide to life so they get results below the minimum criteria average. After learning the initial abilities of students in class VII-B, the next step is to provide treatment, namely by learning using the DL method. After being given that, learning through the DL Model increased students' posttest results. Based on the number of respondents, namely 30 respondents, the number of respondents in this study was less than 50 respondents, so the normality test used was the Shapiro-Wilk test.", "type": "Text" }, { "left": 183, "top": 213, "width": 247, "height": 14, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 4. Tests of normality: Shapiro Wilk test.", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 228, "width": 464, "height": 82, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "KolmogorovSmirnov a Shapiro-Wilk Class Statistic df Sig. Statistic df Sig. Pretest class A .138 30 .151 .963 30 .372 class B .073 30 .200* .988 30 .977 Posttest class A .208 30 .002 .883 30 .513 class B .114 30 .200* .975 30 .682", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 311, "width": 234, "height": 13, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "*. This is a lower bound of the true significance.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 325, "width": 173, "height": 13, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "a. Lilliefors Significance Correction", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 355, "width": 471, "height": 133, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Based on the results of calculations using the Shapiro-Wilk test in the Table 4, it can be concluded that the pretest score data are significant for classes 7A and 7B. In class A, it is 0.372 and 0.977 in class B. Both show a significance value of more than 0.050, which means H0 is accepted. Based on the test results, the two-class data in the pretest are typically distributed. The same thing is revealed in the table above. The posttest significance level for both classes is 0.513 for class A and 0.682 for class B. With the presentation of the results of the significance data, both show a significance value of more than 0.050, which means that H0 is accepted. The two-group data in the pretest were usually distributed based on the test results.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 489, "width": 471, "height": 74, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The results of the normality test analysis using the Shapiro-Wilk test conclude that the data is usually distributed. The next step is to carry out an Independent Sample t- test to determine whether there are differences in learning outcomes between students who use the QL model and students who use the DL model. The results of the data difference test in the research will be displayed in Table 5.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 579, "width": 466, "height": 70, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 5. Independent sample T-Test. Variable t df Sig. (2- tailed) Mean Difference Std. Error Difference Decision pretest learning results -2.334 58 0.023 -5.333 2.285 Significant posttest learning results 6.303 58 0.000 10.700 1.698 Significant", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 665, "width": 471, "height": 74, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Based on the output in Table 5, the Sig value is obtained. (2-tailed) on the pretest learning outcomes of 0.023 < 0.050, there is a significant difference in the average student learning outcomes between the QL and DL models. The same thing applies to the posttest learning results of 0.000 <0.050, so there is a significant difference in the average student learning outcomes between the QL and DL models.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 36, "width": 441, "height": 20, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Effectiveness of the Quantum and Discovery Learning Models on Learning Achievement of Islamic Education in Junior High Schools", "type": "Page header" }, { "left": 521, "top": 792, "width": 21, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "815", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 64, "width": 464, "height": 57, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 6. Paired sample T-Test. Class t df Sig. (2 tailed) Decision Pair 1 Pre-test 7A – Post-test 7A -32.439 29 0.000 Accepted Pair 2 Pretest 7B – Post-test 7B -15.94 29 0.000 Accepted", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 137, "width": 471, "height": 89, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Based on the output of pair 1 in Table 6, the Sig value is obtained. (2 tailed) is 0.000 < 0.005, so there is a difference in the average student learning outcomes for the Pretest class A class and the Posttest class A with the QL model. Based on the output of pair 2, the Sig value is obtained. (2-tailed) is 0.000 < 0.005, so there is a difference in the average learning outcomes for the Pretest class B class and the Posttest class B with the DL model.", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 242, "width": 443, "height": 56, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Table 7. N-Gain test. Class N Experiment Mean Gain (%) Category N- gain 7A 30 QL 0.774 77 Effective 7B 30 DL 0.538 53 Less effective", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 315, "width": 471, "height": 193, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Based on the average N-Gain value from Table 7. for class 7A, it is 0.774, so it is based on the interpretation category of the effectiveness of the N-Gain value. If the result is more significant than 0.7, then it can be concluded that using the QL model in class 7A is high. Judging from the gain percent for class 7A, it is 77 %, so it is based on the N- Gain effectiveness interpretation category. If the result is greater than 76, then using the QL model in class 7A effectively improves students' cognitive learning outcomes. Furthermore, the average N-gain value for class 7B is 0.538; so based on the interpretation category of the effectiveness of the N-gain value, if the result is more significant than 0.300 and smaller than 0.700, it can be concluded that the use of the DL method in class 7B is moderate. Judging from the gain percent for class 7B, it is 53%, so it is based on the N-Gain effectiveness interpretation category. If the results are between 40-55, using the DL model in class 7B is less effective in improving students' cognitive learning outcomes.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 523, "width": 59, "height": 14, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Discussion", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 538, "width": 471, "height": 149, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "QL emphasizes student activity, direct experience, and creating a positive, student- centered learning environment. In learning, QL can help students improve learning outcomes. Because this learning model aims to create a learning environment that stimulates the brain and increases student motivation and engagement (Nahar et al., 2022; Said & Ridwan, 2023). The QL model is designed to effectively stimulate various parts of the student's brain. By providing a dynamic and varied learning environment, QL helps overcome the boredom and feelings of helplessness that can often arise in the classroom. By adapting learning approaches to meet students' individual needs, this model can help improve their participation and academic performance (Saryadi & Sulisworo, 2023; Sulfah et al., 2022).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 687, "width": 471, "height": 89, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "As with Al-Quran Hadith material as a guide to life, during the learning process, many students still cannot read the Koran, which can hinder the learning process. Therefore, with this model, the teacher helps solve this problem by creating groups, each consisting of students who can and are fluent in reading the Koran and some students who cannot yet read the Koran. So that students who cannot read can take part in learning comfortably without feeling stressed because they cannot participate in", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 36, "width": 441, "height": 20, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Effectiveness of the Quantum and Discovery Learning Models on Learning Achievement of Islamic Education in Junior High Schools", "type": "Page header" }, { "left": 521, "top": 792, "width": 21, "height": 14, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "816", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 64, "width": 471, "height": 103, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "learning (Dude, 2020; Munawarah et al., 2020). Once groups are created, the teacher learns using visualization, physical movement, and music. This model helps create a more exciting and varied environment, which allows students' brains to be more involved and receive information better. In each lesson, the teacher provides an assessment to measure student understanding. By utilizing techniques such as recognition, challenges, and meaningful goals, this model helps students find relevance in their learning and feel more motivated to learn (Ainissyifa et al., 2023).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 168, "width": 471, "height": 238, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Several supporting factors in the QL process toward student learning outcomes in class 7A include the teacher fully understanding this learning model and knowing the right way to apply it to students. Where the teacher is ready with designs and plans that will be conveyed to students so that learning can run smoothly and in a structured manner. There are no students who are sleepy or bored because learning is fun. The teacher provides supervision and appropriate instructions so that the child's experience is as expected (Hakim et al., 2022; Hasanah et al., 2022). The facilities and infrastructure used are adequate, and the environmental situation supports the use of this learning model. So, this model can encourage students to learn actively (Kaat et al., 2024). With intense interaction between students and subject matter, students tend to be more involved and participate actively in the learning process, as well as the use of various creative techniques and mental stimulation; this learning model can create a learning environment that stimulates and supports student activity (Pristiana et al., 2024). This allows students to take an active role in learning, improves their understanding of the subject matter, and facilitates the achievement of better overall learning outcomes (Khozaei et al., 2022; Munawarah et al., 2020).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 407, "width": 471, "height": 193, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DL is an approach that emphasizes the active role of students in understanding certain concepts and principles by discovering them for themselves. This method places students at the center of learning, where they can raise questions, formulate hypotheses, explore material, and make their own decisions. The DL model has significant urgency in improving student learning outcomes by placing students as active agents in the learning process (Aisy et al., 2022; Mulyanto et al., 2020). They are invited to explore, discover, and understand concepts independently. In addition, students are not only provided with information, but they also experience the process of problem-solving and discovery themselves. So, in the learning process, students are free to explore the learning material they do not yet understand (Noverianto et al., 2024). So, after providing lesson material, the teacher's role is to monitor the students' development. This allows them to understand concepts more deeply, as they must engage critical and analytical thinking skills to find solutions (Lubis, 2020).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 601, "width": 471, "height": 178, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Several supporting factors in the DL process on student learning outcomes in class 7B, namely, a classroom environment that is comfortable, interactive, and stimulates students' learning needs. Classrooms equipped with various learning resources, such as books, teaching aids, technology, and group work areas, can stimulate student interest and involvement in the process of exploration and discovery. Teachers can use interactive software technology, learning applications, videos, and other digital resources to enrich students' learning experiences and facilitate a more profound exploration of concepts (Serevina & Luthfi, 2021; Yudho et al., 2023). Teachers play an important role as facilitators in Discovery Learning. They must be able to guide students in the discovery process, provide appropriate direction, stimulate questions, and provide support when needed (Manao et al., 2024). Teachers also need to provide constructive feedback to help students improve their understanding. Clear and", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 36, "width": 441, "height": 20, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Effectiveness of the Quantum and Discovery Learning Models on Learning Achievement of Islamic Education in Junior High Schools", "type": "Page header" }, { "left": 521, "top": 792, "width": 21, "height": 14, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "817", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 64, "width": 471, "height": 59, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "constructive feedback is an integral part of the learning process. In-depth feedback on student understanding, providing positive reinforcement, as well as providing suggestions for improvement or further development (Sari & Abdulrahman, 2019; Saryadi & Sulisworo, 2023).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 123, "width": 471, "height": 208, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Obstacles faced by teachers in the learning process in classes 7A and 7B when implementing the QL and DL models in classroom learning. The students are the inhibiting factor in implementing the learning process in class 7A using the DL model. Many students still need to be more obedient to the established school rules; many students need to arrive on time, hindering learning that should have started (Rahayu & Mustika, 2021; Rahmawati & Munika, 2021). Moreover, in one class of 30 students, two students need help to follow the lesson. So that learning cannot be accepted by all students. In the learning process in the classroom, teachers are still unable to control the class because many students talk to themselves during learning, causing the class to become noisy and uncontrolled (Haryono et al., 2024). Teachers still need help regarding the time required when learning takes place. When the learning hour ends, the teacher must complete all the points that should be conveyed. This is where teachers must think about minimizing time and achieving learning objectives (Mulbar et al., 2021; Mulyanto et al., 2020).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 332, "width": 471, "height": 208, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Meanwhile, for class 7B with the QL method, the inhibiting factors are almost the same as class 7A, but there are several differences. Namely, there are still many students who cannot read the Koran. Of the 30 students, five students cannot read the Koran. So, it hampers the learning process on Al-Quran Hadith material as a guide to life. Apart from that, some students still need to be on time to enter class, thus hampering learning that should have started (Asradi & Sarman, 2022). In one class of 30 students in class 7B, one student had permission because of dispensation to take part in the Olympics. Teachers have not been able to condition the class so that not all children want to participate in learning using this learning model. Several points still cannot be implemented in implementing these two models because the school needs to provide tools and materials. Inappropriate teacher planning can also make the use of this learning model fail. An evaluation system that does not follow the characteristics of QL and DL can become an obstacle in assessing student learning outcomes (Korres, 2019; Lubis, 2020).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 555, "width": 89, "height": 14, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "CONCLUSION", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 570, "width": 471, "height": 208, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fundamental Findings: The research results show a significant increase in student learning outcomes in the Islamic Education Al-Quran and Sunnah as a Guide to Life material. The significant increase in student cognitive learning outcomes is proven by the increase in class 7A learning outcomes using the QL model, which achieved an increase of 77%. Meanwhile, learning using the DL learning model in class 7B experienced a relatively low increase in student cognitive learning outcomes of 54%. Each model has advantages and disadvantages, so teachers need to look at the advantages and disadvantages of the model before using it in learning. These results were obtained using sample data collection techniques in the form of pretest and posttest. Implication: Applying the QL learning model is practical, while applying the DL learning model could be more practical. The results of this research confirm previous research regarding efforts to improve student learning outcomes by using the QL learning model and strengthening the QL model as a relevant model for improving cognitive learning outcomes, especially in Islamic Religious Education material on the", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 36, "width": 441, "height": 20, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Effectiveness of the Quantum and Discovery Learning Models on Learning Achievement of Islamic Education in Junior High Schools", "type": "Page header" }, { "left": 521, "top": 792, "width": 21, "height": 14, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "818", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 64, "width": 471, "height": 148, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Al-Quran and Sunnah as a Guide to Life. Limitation: Implementing a learning model with a short research duration may need to be revised to observe the long-term impact of using a particular learning model. The effectiveness of the learning model is influenced by various factors, including student characteristics, learning context, and the quality of implementation by the teacher. Not all students respond well to learning models and individual learning preferences, which can influence the results. Future Research: Further research or further research still needs to be carried out by optimizing innovative learning models to influence positive student learning outcomes. Moreover, using school resources involves other variables, especially in Islamic Education learning.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 228, "width": 85, "height": 14, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "REFERENCES", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 242, "width": 471, "height": 27, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ainissyifa, H., Nasrullah, Y. M., Fatonah, N., & Ningsih, M. A. (2023). Application of quantum teaching method to increase student motivation in islamic religious education subjects.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 270, "width": 443, "height": 26, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "IJER (Indonesian Journal of Educational Research) , 8 (1), 1-10. https://doi.org/10.30631/ijer.v8i1.237", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 297, "width": 470, "height": 40, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Aisy, R. R., Wulandari, R., & Kusnaningsih, K. (2022). Implementation of dl methods to increase activity and learning results in banyuajuh 2 elementary school. Maktab: Jurnal Pendidikan Dan Teknologi , 1 (3), 3-15.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 338, "width": 471, "height": 54, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Amrianto, A., & Lufri, L. (2019). Effect of Example non example method implementation in scientific approa ch and discovery learning model on VII grade students’ cognitive competence in learning natural science. Journal of Physics: Conference Series , 1387 (1), 1-7. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1387/1/012049", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 393, "width": 471, "height": 40, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Arga, H. N., Nugraha, A. C., Sudira, P., & Daryono, R. W. (2022). The effectiveness of blended learning combined the team game tournament on the learning outcomes of electrical engineering students. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) , 11 (2), 1-13.", "type": "Table" }, { "left": 99, "top": 434, "width": 250, "height": 13, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "https://doi.org/10.23887/jpiundiksha.v11i2.41572", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 447, "width": 471, "height": 41, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Asradi, A., & Sarman, F. (2022). Effectiveness of discovery learning Approaches integrated with task group guidance to increase student confidence in guidance and counseling. Bulletin of Social Studies and Community Development , 1 (1), 1-9.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 488, "width": 471, "height": 109, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Atiyah, U., Miarsyah, M., & Sigit, D. V. (2020). The effect of using e-learning based guided discovery learning model based on self-efficacy towards student learning outcomes in biology class in reproductive system subject in high school. International Journal for Educational and Vocational Studies , 2 (9), 9-16. https://doi.org/10.29103/ijevs.v2i9.2732 Daryono, R. W., Hidayat, N., Nurtanto, M., & Fu’adi, A. (2024). The development of a competency framework for architectural engineering graduates: Perspectives by the construction industry in Indonesia. Journal of Technology and Science Education , 14 (2), 1-10. https://doi.org/10.3926/jotse.1986", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 598, "width": 470, "height": 54, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Daryono, R. W., Ramadhan, M. A., Kholifah, N., Isnantyo, F. D., & Nurtanto, M. (2023). An empirical study to evaluate the student competency of vocational education. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) , 12 (2), 21-32. https://doi.org/10.11591/ijere.v12i2.22805", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 652, "width": 470, "height": 27, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dude, S. (2020). Contextual teaching and learning model with inquiry method in student learning outcomes. JournalNX , 6 (11), 107 – 112.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 680, "width": 470, "height": 54, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ellizar, E., Putri, S. D., Azhar, M., & Hardeli, H. (2019). Developing a discovery learning module on chemical equilibrium to improve critical thinking skills of senior high school students. Journal of Physics: Conference Series , 1185 (1), 1-7. https://doi.org/10.1088/1742- 6596/1185/1/012145", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 734, "width": 470, "height": 41, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hakim, S. N., Kumaidi, K., & Rahman, A. (2022). QL Model to increase the internalization of islamic values in busthanul athfal. Atlantis Press SARL , 676 (5), 337 – 346. https://doi.org/10.2991/assehr.k.220708.042", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 36, "width": 441, "height": 20, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Effectiveness of the Quantum and Discovery Learning Models on Learning Achievement of Islamic Education in Junior High Schools", "type": "Page header" }, { "left": 521, "top": 792, "width": 21, "height": 14, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "819", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 64, "width": 470, "height": 40, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Haryono, H., Nofirman, N., Rienovita, E., Nurtamam, M. E., Suprapto, Y., Rahman, A., Kurniawan, A., & Santosa, T. A. (2024). The effect discovery learning model students science literacy in indonesia. International Journal of Teaching and Learning , 2 (1), 1-19.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 105, "width": 470, "height": 40, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasanah, M., Arafat, Y., Barni, M., & Raya, A. T. (2022). Learning akidah in the quran perspective: a model in implementing learning. Journal of Positive School Psychology , 7540 – 7547.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 146, "width": 471, "height": 81, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Heru, N., Wagiran, W., & Daryono, R. W. (2021). Chassis maintenance and vehicle power transfer learning: The effectiveness of STEM on students’ critical thinking ability. Journal of Education Technology , 5 (4), 19-32. https://doi.org/10.23887/jet.v5i4.40534 Kaat, P. P., Uloli, R., & Odja, A. H. (2024). The influence of discovery learning model assisted with comics media on students’ scientific literacy in heat matter and its transfer. ORBITA: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika , 10 (1), 86 – 95.", "type": "Table" }, { "left": 99, "top": 228, "width": 221, "height": 13, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "https://doi.org/10.31764/orbita.v10i1.20674", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 241, "width": 470, "height": 41, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Karimah, R. (2023). Implementation of the kauny quantum memory method in fostering the ability to memorize the qur’an at the al kautsar cianjur islamic boarding school. As- Sabiqun , 5 (2), 574 – 591. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v5i2.3058", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 283, "width": 470, "height": 67, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Khozaei, S. A., Zare, N. V., Moneghi, H. K., Sadeghi, T., & Taraghdar, M. M. (2022). Effects of quantum-learning and conventional teaching methods on learning achievement, motivation to learn, and retention among nursing students during critical care nursing education. Smart Learning Environments , 9 (1), 18-29. https://doi.org/10.1186/s40561-022- 00198-7", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 351, "width": 470, "height": 54, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Korres, K. (2019). Multivariable analysis methods on identifying factors and groups of students in the environment of the discovery learning/constructivistic approach using cognitive tools. European Journal of Engineering and Technology Research , 6 (1), 7 – 12. https://doi.org/10.24018/ejeng.2019.0.CIE.1289", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 406, "width": 471, "height": 40, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Lastasa, M., & Habaridota, B. B. (2020). The implementation tandur quantum teaching learning model to improve social learning achievement. International Journal of Elementary Education , 4 (2), 23-31. https://doi.org/10.23887/ijee.v4i2.26593", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 447, "width": 470, "height": 13, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Lubis, S. (2020). Penerapan discovery learning dalam mewujudkan pembelajaran efektif.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 460, "width": 443, "height": 27, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan Dan Keagamaan , 8 (1), 1-19. https://doi.org/10.36052/andragogi.v8i1.136", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 488, "width": 470, "height": 40, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Manao, S., Manik, S., Manurung, L. W., & Sinambela, E. (2024). The implementation of project- based learning and discovery learning models on students’ writin g narrative of SMA swabina karya medan. Didaktika: Jurnal Kependidikan , 13 (1), 31-42.", "type": "Table" }, { "left": 99, "top": 529, "width": 197, "height": 13, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "https://doi.org/10.58230/27454312.570", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 542, "width": 470, "height": 41, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Muflihah, Normawati, E., & Widiyoawati, I. I. (2020). The effect of integration of islamic values in quantum learning on student learning outcomes and attitudes. Atlantis Press SARL , 432 (4), 121 – 123. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200417.026", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 583, "width": 471, "height": 41, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mulbar, U., Alimuddin, A., Rahmadani, R., Adnan, A., & Hasanah, R. (2021). The influence of discovery learning with scientific approach on stude nts’ creative thinking ability. Journal of Physics: Conference Series , 1899 (1), 1-7. https://doi.org/10.1088/1742-", "type": "Table" }, { "left": 99, "top": 624, "width": 105, "height": 13, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "6596/1899/1/012134", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 638, "width": 471, "height": 40, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mulyanto, B. S., Sadono, T., & Koeswanti, H. D. (2020). Evaluation of critical thinking ability with discovery lerning using blended learning approach in primary school. Journal of Research and Educational Research Evaluation , 9 (2), 42-49.", "type": "Table" }, { "left": 99, "top": 679, "width": 204, "height": 13, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "https://doi.org/10.15294/jere.v9i2.46135", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 693, "width": 470, "height": 40, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Munawarah, M., Haniah, H., & Abunawas, K. (2020). The effectiveness of quantum learning to increase motivation and mastery of arabic vocabulary of learners. An Nabighoh , 22 (2), 1-9. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v22i02.2006", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 734, "width": 470, "height": 40, "page_number": 12, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Nahar, S., Suhendri, S., Zailani, Z., & Hardivizon,H. (2022). Improving students’ collaboration thinking skill under the implementation of the quantum teaching model. International Journal of Instruction , 15 (3), 451 – 464. http://dx.doi.org/10.29333/iji.2022.15325a", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 36, "width": 441, "height": 20, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Effectiveness of the Quantum and Discovery Learning Models on Learning Achievement of Islamic Education in Junior High Schools", "type": "Page header" }, { "left": 521, "top": 792, "width": 21, "height": 14, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "820", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 64, "width": 470, "height": 108, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Noverianto, B., Agoestanto, A., Dewi, N. R., & Mariani, S. (2024). Meta analysis: The effect of the geogebra applet- assisted discovery learning model on students’ mathematical problem solving ability in geometry material. Mathline : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika , 9 (2), 1-11. https://doi.org/10.31943/mathline.v9i2.604 Novita, R. D., Aminatun, T., & Daryono, R. W. (2022). E-Modules Through Flipped Classroom and PBL Models on Environmental Pollution Material to Increase Problem-Solving Ability. Journal of Education Technology , 6 (4), Article 4. https://doi.org/10.23887/jet.v6i4.51656", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 173, "width": 471, "height": 68, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Nuraini, L., Subali, B., Heru, N., & Daryono, R. W. (2022). Low Competency Achievement in the Covid-19 Pandemic Era: Analysis of Application of Biology Learning Model. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) , 11 (4), Article 4. https://doi.org/10.23887/jpiundiksha.v11i4.49129 Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan keaktifan belajar siswa melalui model discovery learning di sekolah dasar. Jurnal Basicedu , 5 (4), 11-20.", "type": "Table" }, { "left": 99, "top": 241, "width": 219, "height": 13, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.991", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 255, "width": 470, "height": 54, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pristiana, C. P., Safitri, H. H., & Rahmawan, S. (2024). Studi literatur: Implementasi model pembelajaran discovery learning terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik materi kimia SMA. Arfak Chem: Chemistry Education Journal , 7 (1), 12-21. https://doi.org/10.30862/accej.v7i1.589", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 310, "width": 470, "height": 26, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Rahayu, R., & Mustika, I. (2021). Application of dl method learning to writing procedure text in vocational school students 1 soreang. JLER (Journal of Language Education Research) , 4 (2), 1-", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 337, "width": 471, "height": 123, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "11. https://doi.org/10.22460/jler.v4i2.6441 Rahma wati, R. D., & Munika, R. (2021). Application of discovery learning model in the ta’lim muta’alim book study. SCHOOLAR: Social and Literature Study in Education , 1 (1), 31-40. Rizaldi, W., & Mawardi, M. (2021). Improving Critical thinking skills and learning outcomes of 4th grade students through discovery learning model. Journal of Education, Teaching and Learning , 6 (1), 13 – 17. https://dx.doi.org/10.26737/jetl.v6i1.2348 Rosantono, I. G., Wijanarka, B. S., Daryono, R. W., & Nurtanto, M. (2021). Analysis of the Influencing Factor of Vocational Education Students Career Decisions. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran , 54 (3), 111-119. https://doi.org/10.23887/jpp.v54i3.37343", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 460, "width": 470, "height": 54, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Safitri, N., Oetomo, D., & Santosa, S. (2020). The effect of discovery learning with the scaffolding method on science literacy ability and student motivation in terms of academic ability. Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning , 17 (1), 23-37.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 515, "width": 470, "height": 40, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Said, D. M., & Ridwan, M. (2023). Efforts to increase student interest in learning in islamic religious education subjects through the quantum teaching learning model. AIQU: Journal Multidiscipliner of Science , 1 (1), 217-222. http://dx.doi.org/10.30868/ei.v11i01.2251", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 556, "width": 471, "height": 40, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Saifurrahman, M., Sudira, P., & Daryono, R. W. (2021). The determinant factor of the principal leadership solutions in facing the 21st-century learning. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran , 54 (2), 311-323. https://doi.org/10.23887/jpp.v54i2.34102", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 597, "width": 470, "height": 27, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sari, M., & Abdulrahman, T. R. (2019). Discovery learning (DL) strategy on students reading comprehension in report text. Lingua , 15 (1), 356-362.", "type": "Table" }, { "left": 99, "top": 624, "width": 212, "height": 13, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "https://doi.org/10.34005/lingua.v15i2.356", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 638, "width": 471, "height": 40, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Saryadi, W., & Sulisworo, D. (2023). Development of e-module based on the discovery learning to improve the student creative thinking skills. JTAM (Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika) , 7 (1), 11 – 22. https://doi.org/10.31764/jtam.v7i1.10185", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 679, "width": 470, "height": 40, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Satriani, Razaq, Y., Nurhidayanti, & Muzkiyah, N. (2022). The impact of using dsicovery learning on EFL students’ writing skill. ETDC: Indonesian Journal of Research and Educational Review , 1 (3), 393-402. https://doi.org/10.51574/ijrer.v1i3.393", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 720, "width": 471, "height": 40, "page_number": 13, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Serevina, V., & Luthfi, K. (2021). Development of discovery learning-based on online learning tools on momentum and impulse. Journal of Physics: Conference Series , 1876 (1), 1-6. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1876/1/012076", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 36, "width": 441, "height": 20, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The Effectiveness of the Quantum and Discovery Learning Models on Learning Achievement of Islamic Education in Junior High Schools", "type": "Page header" }, { "left": 521, "top": 792, "width": 21, "height": 14, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "821", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 64, "width": 470, "height": 149, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Setyadi, M. R. A., Triyono, M. B., & Daryono, R. W. (2021). The influence of industrial work practices and workshop infrastructure facilities on work readiness of students. Journal of Physics: Conference Series , 1833 (1), 1-7. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1833/1/012029 Sulfah, S., Arismundar, A., & Samad, S. (2022). The validity and effectiveness of the islamic education learning model based on quantum teaching in improving students’ social skills. Asian Journal of Applied Sciences , 10 (2), 1-10. https://doi.org/10.24203/ajas.v10i2.6895 Supriyanto, S., Munadi, S., Daryono, R. W., Tuah, Y. A. E., Nurtanto, M., & Arifah, S. (2022). The influence of internship experience and work motivation on work readiness in vocational students: PLS-SEM analysis. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE) , 5 (1), 200-212. https://doi.org/10.23917/ijolae.v5i1.20033 Yudho, F. H. P., Dermawan, D. F., Julianti, R. R., Iqbal, R., Mahardhika, D. B., Dimyati, A.,", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 214, "width": 442, "height": 40, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Nugroho, S., & Resita, C. (2023). Th e effect of motivation on increasing students’ cognitive ability through guided discovery learning. European Journal of Education and Pedagogy , 4 (1), 559-565. https://doi.org/10.24018/ejedu.2023.4.1.559", "type": "Text" }, { "left": 87, "top": 287, "width": 196, "height": 24, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "* Ifa Lidia Wati (Corresponding Author) Department of Islamic Religious Education,", "type": "Text" }, { "left": 87, "top": 312, "width": 146, "height": 12, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ponorogo State Islamic Institute,", "type": "List item" }, { "left": 87, "top": 324, "width": 340, "height": 24, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jl. Pramuka 156, Ronowijayan, Siman, Ponorogo, East Java, 63471, Indonesia Email: [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 87, "top": 361, "width": 95, "height": 12, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Rihab Wit Daryono", "type": "Section header" }, { "left": 87, "top": 373, "width": 340, "height": 51, "page_number": 14, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Department of Islamic Religious Education, Ponorogo State Islamic Institute, Jl. Pramuka 156, Ronowijayan, Siman, Ponorogo, East Java, 63471, Indonesia Email: ri habwit.daryono @iainponorogo.ac.id", "type": "Text" } ]

[ { "left": 71, "top": 771, "width": 434, "height": 27, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Vol.13 (1) June, 2021 Received: March 1, 2021; Received in revised form: April 5, 2021; Accepted: April 7, 2021; Available online: May 6, 2021 This is an open access article under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License", "type": "Page footer" }, { "left": 133, "top": 69, "width": 360, "height": 47, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Contents list available at Directory of Open Access Journals (DOAJ) Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan ISSN: 2087-9490 (Printed); 2597-940X (Online) Journal Homepage: http://www.journal.staihubbulwathan.id/index.php/alishlah", "type": "Text" }, { "left": 70, "top": 137, "width": 449, "height": 41, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Unravelling Teachers’ Beliefs about TPACK in Teaching Writing during the Covid-19 Pandemic", "type": "Text" }, { "left": 70, "top": 190, "width": 367, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Lailatun Nurul Aniq 1 , Nur Arifah Drajati 2 , Endang Fauziati 3", "type": "Text" }, { "left": 70, "top": 217, "width": 182, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DOI: 10.35445/alishlah.v13i1.423", "type": "Section header" }, { "left": 70, "top": 248, "width": 171, "height": 62, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Article Info Abstract Keywords: Covid-19 Pandemic English as a Foreign", "type": "Table" }, { "left": 70, "top": 311, "width": 77, "height": 34, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Language Teacher’s Beliefs TPACK", "type": "Text" }, { "left": 70, "top": 481, "width": 109, "height": 57, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kata kunci: Pandemi Covid-19 Bahasa Inggris sebagai Bahasa Bahasa Asing Kepercayaan Guru", "type": "Text" }, { "left": 70, "top": 538, "width": 35, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "TPACK", "type": "Table" }, { "left": 195, "top": 277, "width": 361, "height": 170, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The purpose of this research is to explore the teacher’s belief about TPACK in teaching writing during the Covid-19 pandemic era. It is in regards to content, technology, and pedagogy that in-service EFL teachers reflect appropriate technology integration and proper teaching strategy that support teaching writing during the Covid-19 pandemic era. This case study used semi-structured interviews and artefact analysis. Three in-service EFL teachers participated in this study. Although there were significant differences in their practical views, this study found how teachers elaborate their belief about in teaching writing, i.e. utilizing familiar smartphones apps, engaging content-based curriculum, and applying student-oriented teaching method. Moreover, the study confirms previous findings of the importance of TPACK in the EFL context. The study highlights the need for the acknowledgement of practical ways in classroom practice of the TPACK framework in teaching writing. Finally, this study might have implications for educational institutions to provide a better improvement in the future.", "type": "Text" }, { "left": 195, "top": 459, "width": 43, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Abstrak", "type": "Section header" }, { "left": 195, "top": 470, "width": 361, "height": 170, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tujuan penelitian ini adalah untuk menggali keyakinan guru tentang TPACK dalam pembelajaran menulis di era pandemi Covid-19. Ini terkait konten, teknologi, dan pedagogi, guru EFL mencerminkan integrasi teknologi yang tepat dan strategi pengajaran yang tepat yang mendukung pengajaran menulis selama era pandemi Covid-19. Studi kasus ini menggunakan wawancara semi terstruktur dan analisis artefak. Tiga guru EFL berpartisipasi dalam penelitian ini. Meskipun ada perbedaan yang signifikan dalam pandangan praktis mereka, studi ini menemukan bagaimana guru menguraikan keyakinan mereka tentang pengajaran menulis, yaitu menggunakan aplikasi smartphone yang sudah dikenal, melibatkan kurikulum berbasis konten, dan menerapkan metode pengajaran berorientasi siswa. Selain itu, penelitian ini menegaskan temuan sebelumnya tentang pentingnya TPACK dalam konteks EFL. Studi ini menyoroti perlunya pengakuan cara-cara praktis dalam praktik kelas kerangka TPACK dalam pengajaran menulis. Terakhir, studi ini mungkin berimplikasi pada institusi pendidikan agar dapat memberikan perbaikan yang lebih baik di masa mendatang.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 700, "width": 201, "height": 41, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1 Universitas Sebelas Maret, Surakarta, Indonesia Email: [email protected] 2 Universitas Sebelas Maret, Surakarta, Indonesia Email: [email protected]", "type": "Footnote" }, { "left": 71, "top": 742, "width": 250, "height": 20, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "3 Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta, Indonesia Email: [email protected]", "type": "Footnote" }, { "left": 71, "top": 34, "width": 225, "height": 18, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Al- Ishlah: Jurnal Pendidikan, June 2021, 13 (1), Pages 317-326 Lailatun Nurul Aniq, Nur Arifah Drajati, Endang Fauziati", "type": "Page header" }, { "left": 276, "top": 797, "width": 74, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Page 318 of 326", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 64, "width": 99, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "INTRODUCTION", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 82, "width": 484, "height": 127, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Most nations have enacted the sudden learn-from-home mode due to the Covid-19 pandemic, e.g. the Indonesian Minister of Education has declared it since 24 March 2020. It has driven all schools from all levels to change into online learning with less readiness in some aspects, i.e. teachers’ competence, students-parents preparation, and internet access (Aygün & Yavuz, 2020; Lie et al., 2020; Rinekso & Muslim, 2020). Seeing eye to eye, the covid-19 pandemic interference has shown clearly the broadening digital gap brings critical impacts for the Indonesian human capital development (Lie et al., 2020). These necessities demanded instruction is increasingly propellant in alteration rather than constant. Most researchers have to investigate the phenomenon from a different and novel perspective to possess the required knowledge and skill.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 212, "width": 485, "height": 213, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Policy-makers, researchers, and educators have progressively suggested the use of the Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) framework as a way to distinguish required knowledge for the teaching-learning process in the digital era (Chai et al., 2016). Consequently, the TPACK framework has appeared as a peculiarly important choice of conceiving perception, practice, and studies in technology-rich classrooms (Tseng et al., 2011). The knowledge domain at the mix-up of technology, pedagogy, and content (technological pedagogical content knowledge) was authentically described as an intersection of knowledge that passes by all three domains (Mishra & Koehler, 2006). In this article, we integrated ideas from the teacher’s belief paradigm (Borg, 2011) to interpret TPACK authentically. Instead of conceiving the TPACK framework as a field of knowledge, we concentrated on the propulsive thinking in which teachers construct their belief about the TPACK framework in teaching writing. Tseng et al. (2011) claimed TPACK encompasses three areas of knowledge (i.e. Technology, pedagogy, and content) and their intersections. Focusing on the EFL context, Tseng (2016) designed instruments for assessing TPACK’s EFL teachers. Borrowed in the present study, this conceptual framework provides a foundation for our research on the composition of EFL teachers’ TPACK.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 427, "width": 485, "height": 156, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Nowadays, the TPACK framework acknowledges as guidance for teachers through complicated thinking about the integration of the multiple domains of knowledge of technology, pedagogy, and content. Teaching writing in English foreign language has grown progressively in the last 20 years that have directed to paradigm shifts in the subject area. MALL and CALL have established a significant contribution in writing instruction through both the 1980s cognitive era in which word processing was viewed as a revision tool and the 1990s sociocognitive era in which smartphones- mediated communication was viewed as a viable tool of meaning social construction (Rinekso & Muslim, 2020). After 2000, when the era of multimedia-networked smartphones came, some important new tools such as blogs and wikis emerged for the teaching and learning of writing. Over the past two decades, technology has been continually explored as a way to promote interaction about writing through peer response groups (Warschauer, 2009).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 585, "width": 485, "height": 99, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The main issue of teaching writing in Southeast Asia has been on the language form. In special cases, Indonesian educators frequently assess mainly in terms of language knowledge following a set of conventions largely derived from a sample or model of a certain writing genre. Cheung & Jang, (2020) observed that in teaching writing, the process of writing may not often be made explicit for students. Rather, the teacher often analyses the model for a particular type of writing, presents the main structures used in this model, and after that discusses with students what is required for the writing exercise that they will do as their homework.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 686, "width": 485, "height": 70, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The emphasis of teaching writing has been different in each grade while teaching EFL writing in higher education focuses on students’ writing as final texts or products. Teaching writing both in formal writing classes or informal usually demands to deliver EFL students with good writing exemplars, and teachers ask students to re-create those exemplars. Tang et al. (2020) claimed that EFL teachers focus on several aspects of writing, i.e. vocabulary, style, text structure, spelling.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 34, "width": 225, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Al- Ishlah: Jurnal Pendidikan, June 2021, 13 (1), Pages 317-326", "type": "Page header" }, { "left": 159, "top": 44, "width": 394, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Unravelling Teachers’ Beliefs about TPACK in Teaching Writing during the Covid-19 Pandemic", "type": "Text" }, { "left": 276, "top": 797, "width": 74, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Page 319 of 326", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 66, "width": 485, "height": 99, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Then, analyzing pedagogies of writing instruction employed by EFL teachers is important since realizing what EFL teachers choose specific writing instruction approaches and their reasons are the simple way to distinguish the most proper pedagogies that can be integrated into their teaching. Although many approaches or methods and strategies have been used in the teaching of ESL/EFL writing (Hyland, 2019), EFL writing instruction pedagogies can be classified into three main approaches. They are the product-based approach, process-based approach, and genre-based approach.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 167, "width": 485, "height": 156, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "In the umbrella of studies about teacher’s beliefs about the TPACK framework, some previous studies that have been conducted in the past few years. Initially, Voogt et al. (2013) signified that TPACK research needs to be related to the research in teachers’ beliefs. Then, Chai et al. (2016) claimed that there are weak correlations between teachers’ beliefs and teachers’ TPACK. Next, Chai et al. (2017) added that teachers’ TPACK and these beliefs are correlated, and learning to design 21st century oriented lesson packages can change the teachers’ TPACK and their beliefs meaningfully. Tang et al. (2020) provided the TPACK model that describes a comprehensive and multimodal teaching approach that is ready for the EFL teachers to consider when designing the writing course. In Indonesia, Drajati et al. (2018) have interpreted the perception and implementation of in-service teachers and in-service teachers about the literacy of the aspect of technology, pedagogy, and content knowledge.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 325, "width": 485, "height": 84, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Despite the idea of TPACK is not recent, the topic stands under-explored in the umbrella of EFL teacher education. For the last decade, there has been growing interest in content-specific TPACK (Chai et al., 2016). The use of appropriate technologies and pedagogy is determined by content-specific subject matter. Given that little is known about the application of TPACK to the development of subject matter knowledge in language teaching (Cheung & Jang, 2020), this area is worthy of investigation.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 411, "width": 485, "height": 113, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Those previous studies reveal that teachers’ TPACK and these beliefs play significant starring roles in shaping and enlarging the effectiveness of language teaching and learning in classroom practices. However, some research gaps have not been covered in previous studies. Those studies indicated that there is a need to further investigate models of teachers’ design capacity towards TPACK supporting more advanced levels of lesson transformations. Then, not many of those studies concentrated on several aspects that shape teacher’s beliefs about TPACK. Cox & Graham (2008) that opined the impact of context in TPACK studies is idiosyncratic, temporary, unique, specific, situated, and adaptive so that it will be a variant for each teacher in each situation.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 526, "width": 484, "height": 127, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Cox & Graham (2009) added that most of the published articles investigating TPACK concentrated on assessing teachers’ TPACK knowledge domain while there is a lack of attention to the context. König et al. (2020) emphasized there is a need to investigate teaching in the pandemic era. Cheung & Jang (2020) added that teachers as participants should be comprehended about TPACK before the study will be conducted. Cox & Graham (2009) suggested that research about TPACK might broadly also involve a discussion of the context in which it took place, some of these examples are real and others are invented by the authors. Indeed, the context in our research was specifically focused on teaching writing in Indonesia. The research question that guided our study is how teachers’ belief about the TPACK framework is in teaching writing.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 662, "width": 65, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "METHODS", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 680, "width": 484, "height": 99, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "This study was a small-scale study. A small-scale study might explore an interplay between theory and data by identifying and describing basic phenomena (Yin, 2018). It aimed to provide readers with a sense of being present through a detailed analysis of an instance in action. In this study, detailed accounts are given based on Mishra & Koehler (2006) framework, the collected data were analyzed in four dimensions: (1) the participant matter chosen to be taught through the smartphones, (2) the technologies selected to support their teaching, (3) the teaching strategies employed to facilitate their teaching, and (4) contextual constraints that possibly mediated the", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 34, "width": 225, "height": 18, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Al- Ishlah: Jurnal Pendidikan, June 2021, 13 (1), Pages 317-326 Lailatun Nurul Aniq, Nur Arifah Drajati, Endang Fauziati", "type": "Page header" }, { "left": 276, "top": 797, "width": 74, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Page 320 of 326", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 64, "width": 484, "height": 55, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "selection of content, technology, and pedagogy. In data analysis, special attention was paid to capturing what the teachers’ practice TPACK was and how it was translated into teaching practices in light of the above-mentioned four dimensions. It was intended that qualitative findings could emerge from thick descriptions of online teaching under study.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 121, "width": 484, "height": 170, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Three in-service Indonesian EFL teachers were chosen by purposive sampling. The number of the teachers, i.e. three was believed to sufficiently enough provide an adequate perspective of a phenomenon since this study was a small case study. Taking three participants, the researchers might investigate the phenomenon in detail. The three teachers were female and were given the pseudonyms of Mawar, Eli, and Anggi. They also had some experience in teaching EFL for several years. Mawar taught in a state senior high school in Indonesia for six months, while Melati and Anggi taught in public senior high schools. All of them learned the TPACK framework from multiple sources. Mawar progressively had attended several TPACK workshops for the last six months. Melati had learning experiences about TPACK courses in her undergraduate university. Bela had joined TPACK and digital learning training established by her school. To sum up, the participants were familiar with the curriculum in Indonesia, the practice of TPACK, the literature on TPACK, and the integration of technology into instruction.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 294, "width": 484, "height": 83, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "To get instrument accuracy, the researcher adopted instruments from previous researchers that focused on the development of TPACK instruments. The list of indicators of TPACK in the interview was adapted from Tseng (2016) TPACK surveys. It involved 22 topic questions related to content knowledge, pedagogical knowledge, and technological knowledge. We also examined the lesson plans that teachers created. The TPACK instrument was undertaken in four phases, i.e. item collection, translation of the TPACK instrument, expert review, and testing validity and reliability.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 380, "width": 485, "height": 170, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The study was conducted following three senior high schools in Indonesia and it has been done from August to October 2020. To answer this question, we analyzed interviews with three different teachers to examine how teachers construct their TPACK for use in the classroom. Then, we analyzed teachers’ TPACK lesson plans. In this article, we focused to illustrate the TPACK framework and issues with its application as a research tool. We then followed the concepts from Mishra & Koehler (2006). We then presented each case by relating the interactions and equilibrations of three teachers to demonstrate their teaching writing with the TPACK framework. We discuss the features of the teachers' processes that were made clear by the application of the TPACK framework. Finally, we presented the interpretation of the TPACK framework. We believe that by shifting from assessing Teachers’ TPACK to investigating Teachers’ beliefs about TPACK, researchers, practitioners, and teacher educators can better conceptualize and describe the knowledge construction activities of teachers in technology-rich settings.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 552, "width": 484, "height": 113, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "In analyzing the data, this research employed an interactive model proposed by Miles et al. (2018). This form of data analysis was divided into four parts, i.e. data collection, data condensation, data display, and conclusion drawing/verification. Those parts are interwoven. First, the researcher gathered and collected the data by using the aforesaid techniques of collecting data, i.e. interview, classroom observation, and artefact analysis. Then, the researchers sharpened, sorted, and organized data in such a way that the conclusion can be drawn and verified. Next, the researchers displayed the data as an organized assembly of information leading to the conclusion drawn. Last, researchers made the conclusion based on the data that had been verified and validated before.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 673, "width": 172, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "FINDINGS AND DISCUSSION", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 692, "width": 485, "height": 70, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Drawing on the analyses of the online interview and document analysis, three main finding themes were identified. These themes include the technologies selected to support their teaching, the teaching strategies employed to facilitate their teaching, and the subject matter has chosen to be taught through smartphones. These finding themes answer the central question under the study stated earlier.", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 34, "width": 225, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Al- Ishlah: Jurnal Pendidikan, June 2021, 13 (1), Pages 317-326", "type": "Page header" }, { "left": 159, "top": 44, "width": 394, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Unravelling Teachers’ Beliefs about TPACK in Teaching Writing during the Covid-19 Pandemic", "type": "Text" }, { "left": 276, "top": 797, "width": 74, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Page 321 of 326", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 66, "width": 313, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Engaging Familiar Computer/smartphones Programs", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 81, "width": 484, "height": 69, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Along with the dynamic development of ICT and the need for ICT integration in the pandemic, current educational technologies have already been an essential element in educational organizations. Furthermore, it has changed teachers’ views about the best teaching practice. It influences the classroom environment more and more. It provided teachers’ creativity in teaching in distance learning.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 153, "width": 484, "height": 141, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Based on the interviews, various technologies, covering smartphones and laptops, were viewed to assist their teaching. They managed to employ three applications on smartphones and three applications on laptops in total. Since all of them were concerned, Mawar and Anggi indicated an online classroom setting where a teacher-controlled smartphone while Melati taught with an LCD projector. Through the technologies, they managed to deliver and clarify the material to their students. The findings indicated that all programs and applications that had been mastered by teachers, i.e. PowerPoint, Google translate, Google doc, offline Oxford dictionary, and the Internet were unquestionably transformed into their teaching for several aims. Some applications and programs that were progressively employed by those teachers were PowerPoint, followed by Google Forms, weblog, and the Internet.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 296, "width": 484, "height": 70, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "As stated above, teachers often employed only several programs, i.e. PowerPoint, Google Forms, and the Internet. Teachers rarely maximized other technologies that they knew when they attended the formal-non formal educational institutions, e.g. translation programs, proofreading programs, podcast programs, etc. Otherwise, those chosen applications/programs won the hearts of teachers because of certain reasons, e.g. usualness, newness, and goodness.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 368, "width": 484, "height": 55, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Usualness indicated that teachers comprehended how to run that technology. This study found that PowerPoint was a kind of computer program that all teachers assumed often used. In other words, this program was less difficult for them to employ this program for delivering materials. For instance, Mawar claimed:", "type": "Text" }, { "left": 102, "top": 432, "width": 424, "height": 55, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "“Every time, I always try to update the development of learning software on well- known learning sites. However, some software is difficult for me and when I practice in class, students need adaptation. So, I too often use just a few software such as the PowerPoint Gom player, etc. “", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 495, "width": 484, "height": 70, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Newness was related to how teachers updated knowledge about new, extraordinary, and fascinating hardware and software by them and their students. Melati and Anggi, they thought the practice of google classroom to teach writing while students were at home was challenging. They also assumed the students were enthusiastic to learn, identify, and write the text along they were eager to use fresh technology. Melati explicated the reason:", "type": "Text" }, { "left": 98, "top": 573, "width": 429, "height": 70, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "“Students’ motivation and focus have become obstacles for me when using several conference applications such as Google Meet and Zoom. Some students cannot operate the application because they are not used to it or their home internet network is very weak. The same thing happened when they used google doc for group assignment to compile text. “", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 651, "width": 484, "height": 69, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "As mentioned above, up to date technology might be enjoyed by both students and teachers. This indication was revealed in Anggi’s lesson plan. She stated that she delivered assignments in Google Forms to students for exercise. Nevertheless, she did not elucidate the reason why the use of Google Forms was more beneficial than a printed worksheet. She appeared to utilize this technology out of her curiosity about the tool when she admitted:", "type": "Text" }, { "left": 98, "top": 723, "width": 429, "height": 41, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "“My habit of teaching writing used to check the students' work written on paper and then write their feedback directly on the paper. Since distance learning has been implemented, I have tried several applications and weighed the advantages and", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 34, "width": 225, "height": 18, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Al- Ishlah: Jurnal Pendidikan, June 2021, 13 (1), Pages 317-326 Lailatun Nurul Aniq, Nur Arifah Drajati, Endang Fauziati", "type": "Page header" }, { "left": 276, "top": 797, "width": 74, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Page 322 of 326", "type": "Page footer" }, { "left": 98, "top": 64, "width": 429, "height": 26, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "disadvantages. I encountered difficulties the first time I used google doc which came from myself and students. After all, Google doc is the best choice for teaching writing. “", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 98, "width": 336, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Applying Student-Oriented Teaching Practice and Method", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 113, "width": 484, "height": 69, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The next aspect dealt with teachers’ particular pedagogy for delivering content through technology. As the large-scale social restrictions affected almost all aspects of daily life, teachers had to learn to organize the method of teaching in a new way that was so different from when they taught before the Covid-19 pandemic happened. We found how in-service teachers transformed their habits. We focused on how they overcome such challenges", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 185, "width": 485, "height": 83, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "It showed that teachers could employ specific pedagogy in every circumstance. There were three prominent pieces of evidence. The first evidence was in planning the lesson. As stated before, teachers were able to prepare and develop the idea for their instructions. It encompassed selecting teaching techniques and approaches, imagining the teaching activities would run, and evolving their creativity through the teaching process. All participants agreed that creativity is the essential element to vary the teaching-learning activities. Mawar revealed:", "type": "Text" }, { "left": 98, "top": 277, "width": 429, "height": 98, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "“I think my school prepared distance learning well. Initially, all teachers had to attend an online seminar held at zoom to motivate teachers to be calm and well prepared during this distance teaching. I admitted my competence in getting to know various teaching programs were lacking and to be honest I felt a little nervous at the beginning. Following the online seminar and learning self-taught to recognize the learning application via YouTube can be some indicators of how serious and enthusiastic I am in teaching during this Covid-19 pandemic. “", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 383, "width": 484, "height": 84, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The second evidence was in opening the lesson. In the interview sections, Mawar and Anggi illustrated how they started their teaching in their online classes. They enthusiastically opened the subject matter with a brainstorm so that students knew the map of concept and teachers’ instructions. Eli, on the other hand, talked small conversation to attract students’ interest. To sum up, teachers preferred focusing on one essential content and launching the individual project. Eli claimed:", "type": "Text" }, { "left": 98, "top": 476, "width": 429, "height": 69, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "“I sometimes teach a class at 12.00 when I often meet students with tired faces and lack of focus. Then, I started learning with fun activities such as brainstorming, telling spoofs, or moving the body together. Honestly, this is very effective in getting students' attention. Even in the middle of teaching, I maintain communication with students. Even so, I put boundaries so that there is always mutual respect between us. ”", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 554, "width": 484, "height": 69, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The last evidence was in helping students’ learning difficulties. This study revealed all teachers confidently directed and assisted students during the teaching-learning process. They also properly conducted teacher-student and student-student interactions. They could stimulate and motivate students’ interest in doing activities. Then, teachers firmly divided students into groups along with assisting students’ independent problem learning via WhatsApp. Anggi said:", "type": "Text" }, { "left": 102, "top": 631, "width": 424, "height": 27, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "“I allow my students the opportunity to ask about assignments via private chat when they are embarrassed to ask questions during online classes.”", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 666, "width": 212, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Adopting Content-based Curriculum", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 681, "width": 484, "height": 98, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Teaching English as a foreign language, as other subject matters, demands mastery of knowledge, skills and attributes. It is broadly being recognized that sufficient content knowledge is required as a strong foundation in teaching writing. Appertaining to the interviews and lesson plans, Melati and Anggi chose the E-book as the main teaching material source, while Mawar did not rely on the E-book. On the contrary, Mawar formulated her materials. With their learning sources specified, they all started to reflect the type of text they would teach through various technologies. They hoped for some applications on smartphones and programs on computers to enhance students’", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 34, "width": 225, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Al- Ishlah: Jurnal Pendidikan, June 2021, 13 (1), Pages 317-326", "type": "Page header" }, { "left": 159, "top": 44, "width": 394, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Unravelling Teachers’ Beliefs about TPACK in Teaching Writing during the Covid-19 Pandemic", "type": "Text" }, { "left": 276, "top": 797, "width": 74, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Page 323 of 326", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 66, "width": 484, "height": 27, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "writing. As stated in the interviews, Melati taught recount text; Anggi taught descriptive text; and Mawar taught narrative text.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 95, "width": 484, "height": 84, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The selection of the content was limited by the syllabus. Because the assessment was so crucial for the students, Melati and Anggi had the same content that their students were required to pass the tests when Melati and Anggi designed to teach English with smartphones. Since Melati emphasized the importance of language use in her lesson, she stated that her students had to master the language use so that she paid more attention to explaining the language. Specifically, she focused on the components of grammar and vocabulary:", "type": "Text" }, { "left": 102, "top": 187, "width": 425, "height": 55, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "“Grammar and vocabulary are needed when reading and writing text. A text usually uses almost similar vocabulary. So, I always emphasize students to understand grammar and enrich their vocab so that they can understand the text that becomes the text on the test”.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 251, "width": 484, "height": 98, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Another concern for teachers to pick some specific contents was the level of the teachers’ belief about the accessibility of facilities. In teaching preparation, they thought about the availability of the materials in the educational sites before they would specify the choice of contents in their teaching- learning process. For instance, Anggi often found related videos on YouTube about descriptive text, then she terminated to formulate this additive descriptive text material video on her teaching- learning process as additional reading input to her students. In other words, this indication illustrated how Anggi prepared the topic as the content in her lesson.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 351, "width": 485, "height": 113, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "This article aimed to illustrate a conceptualization of in-service Indonesian EFL teachers’ beliefs about TPACK during the Covid-19 pandemic. As shown in the above findings, the three teachers had an agreement that the teaching writing could be assisted with the smartphones/laptops during the learn-from-home mode. This finding is in agreement with Tang et al.'s (2020) finding that English teachers could employ technologies to teach writing more than teaching other skills. Indeed, the study showed that the teachers creatively modified their pedagogy to utilize the technology. König et al. (2020) in their research claimed the English teachers seemed to present new learning material to assign tasks and provide feedback to their students.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 466, "width": 485, "height": 127, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Next, Eli and Anggi did not take the risk to expand the determined content listed in the revised 2013 curriculum. As stated above, the majority of Indonesian parents hoped teachers from various disciplines to encompass all of the textbook content in the teaching-learning process (Rinekso & Muslim, 2020). This expectation was along with a belief that their children had to be equipped with enough content for exams. As a consequence, most EFL teachers kept the curriculum and the syllabus up as often as possible (König et al., 2020; Tang et al., 2020). All participants looked to be no exclusion. Especially for Mawar and Eli’s cases, they stack exam-oriented curriculum and textbook-based on because of the stated reasons. As a result, teachers did not encompass the whole material.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 596, "width": 484, "height": 98, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "It indicated that Melati and Anggi preferred to teach grammar and enrich students’ vocabulary since it was an essential element to comprehend and write the text. The final aim was related to the success of the exam since the school and parents expected students to get good scores in an exam. With the aim of students’ mastery of reading and writing the text, they emphasized teaching grammar and enriching vocabulary was the first preference on their teaching writing. Nevertheless, this study was in line with König et al.'s (2020) finding that distinctly were related to ICT integration, i.e. online assessment, was mastered to a lesser extent.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 696, "width": 484, "height": 84, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "As opposed to teachers’ statements in the interviews, familiarized programs, e.g. Google doc and PowerPoint were the only technologies that all of the three teachers planned to utilize continuously in their lesson plans. Indeed, they differ the presentation of subject matter was delivered by alternative options. It indicated that the aspect of technological knowledge seemed to be the challenging one (Aygün & Yavuz, 2020; Cheung & Jang, 2020). All teachers employed PowerPoint to portray the material. On one hand, Melati admitted she viewed PowerPoint as an", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 34, "width": 225, "height": 18, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Al- Ishlah: Jurnal Pendidikan, June 2021, 13 (1), Pages 317-326 Lailatun Nurul Aniq, Nur Arifah Drajati, Endang Fauziati", "type": "Page header" }, { "left": 276, "top": 797, "width": 74, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Page 324 of 326", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 64, "width": 485, "height": 84, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "electronic note in which language features were written without any supplementary. On the other hand, Anggi’s PowerPoint covered grammatical patterns by emphasizing specific language features and providing caricatures. This finding is consistent with Drajati et al.'s (2018) study that illustrated EFL teachers might display content and information with multimodal literacy. Contrary to Melati and Anggi, Mawar viewed PowerPoint as a stimulant to obtain the students’ ideas rather than as the main learning source.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 150, "width": 485, "height": 199, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Last, as reported previously, the three teachers wrote in their lesson plans that they planned to employ new techniques that were in accordance with their needs. In the interviews, they admitted that they had used the traditional teaching procedures but they had found that some certain programs/applications on laptops/smartphones sometimes did not fit up with traditional teaching procedures. This finding was contradicted with Tseng et al.'s (2011) finding that public school teachers utilizing ICT in their teaching did not essentially replace their teaching procedure. Indeed, teachers often did teaching procedures; they were used to using it (Warschauer, 2009). The finding also differed from the previous finding that teachers preferred to hold their teaching procedure from other interference, i.e. the ICT integrated into their teaching. (Tseng et al., 2011) added that teachers used technologies that matched up to their teaching procedures. Grounded on the results of this study, the substantive theory can be drawn the teachers’ belief about TPACK in teaching writing during Covid-19 pandemic looked at transformations of considerations covering focused and organized content, adaptive existing teaching procedures and patterns, and easy and accustomed technologies.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 351, "width": 484, "height": 113, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indeed, Ding et al., (2019) identified that technology can be viewed as an unnecessary additional duty that was imposed by most teachers and faced some constraints, especially in the Covid-19 pandemic era. This pattern also can be found in participants’ cases. It may contribute to providing potential fresh research future researchers may help teachers to see the best practice of teaching in the Covid-19 pandemic era by addressing seven components of TPACK. In teaching language, for instance, formulating learning objectives, teacher’s role, teaching method, and assessment should be directed and discoursed along with the role of CK, PK, TK, PCK, TCK, TPK, and TPACK.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 466, "width": 485, "height": 84, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Thus, EFL teachers are recommended to periodically reflect on how their beliefs about TPACK are interpreted into their narrative inquiries to assist their teaching-learning process. Likewise, we emphasized that other levels such as elementary, junior, and university levels also have their specific constraints that are beyond the discussion of this field. Then, we suggest that future studies are demanded to recognize the teachers’ beliefs in different subject matter areas and to know what specific TPACK domain influences the uses of technology by teachers in learn-from-home mode.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 552, "width": 484, "height": 142, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Finally, it is also essential to underline that even though we classified teachers’ beliefs about TPACK into the subject matter chose to be taught through the smartphones, the technologies selected to support their teaching, and the teaching strategies employed to facilitate their teaching, we did not determine to declare any one kind of beliefs and classroom practice. Conversely, we realized the concerns of each theory in discussing Teachers’ TPACK. Then, the local contexts that EFL teachers’ beliefs about TPACK related with, e.g. the government policies, customs, ideologies, and discourses about technology integration, should be recognized. Along with this acknowledgement, teachers, researchers, and policymakers may further take in discussions with each other about what transformations of technology integration are needed (Ding et al., 2019; König et al., 2020; Tang et al., 2020).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 702, "width": 84, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "CONCLUSION", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 716, "width": 485, "height": 56, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "The three senior high English teachers’ beliefs about TPACK during the Covid-19 pandemic was disclosed from online interviews and lesson plans analysis. The findings showed that there were major similarities with few differences were considered in their beliefs about TPACK in teaching writing, i.e. (1) employing several familiar computer/smartphone applications into their teaching", "type": "Text" }, { "left": 330, "top": 34, "width": 225, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Al- Ishlah: Jurnal Pendidikan, June 2021, 13 (1), Pages 317-326", "type": "Page header" }, { "left": 159, "top": 44, "width": 394, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Unravelling Teachers’ Beliefs about TPACK in Teaching Writing during the Covid-19 Pandemic", "type": "Text" }, { "left": 276, "top": 797, "width": 74, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Page 325 of 326", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 66, "width": 485, "height": 142, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "writing that was influenced by personal teachers’ idiosyncratic alternatives for definite applications; (2) applying such certain student-oriented pedagogy were fitted with the smartphones; and (3) exhibiting simultaneous consideration of accentuating curriculum transmission. Take into consideration, the findings have provided new insight into Indonesian EFL teachers’ belief about teaching writing with proper pedagogy through various technologies during the Covid-19 pandemic. Indeed, several research gaps in this research might invite further researchers to study in this field. Finally, this study also might impact policymakers to make appropriate policies to support teachers in increasing their competence, e.g. providing supportive infrastructure and organizing regular training so that distance constraints and lack of communication do not deteriorate the quality of education in the pandemic era.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 216, "width": 83, "height": 12, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "REFERENCES", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 235, "width": 485, "height": 37, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Aygün, S., & Yavuz, F. (2020). The effects of critical thinking instruction through asynchronous learning tools on writing. EduLite: Journal of English Education, Literature and Culture, 5(2), 176–191. https://dx.doi.org/10.30659/e.5.2.176-191", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 272, "width": 485, "height": 37, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Borg, S. (2003). Teacher cognition in language teaching: A review of research on what language teachers think, know, believe, and do. Language Teaching, 36(2), 81–109. https://doi.org/10.1017/S0261444803001903", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 310, "width": 485, "height": 12, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Borg, S. (2011). The impact of in-service teacher education on language teachers’ beliefs. System,", "type": "Text" }, { "left": 95, "top": 322, "width": 309, "height": 12, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "39(3), 370–380. https://doi.org/10.1016/j.system.2011.07.009", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 335, "width": 485, "height": 37, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Chai, C. S., & Koh, J. H. L. (2017). Changing teachers’ TPACK and design beliefs through the Scaffolded TPACK Lesson Design Model (STLDM). Learning: Research and Practice, 3(2), 114–129. https://doi.org/10.1080/23735082.2017.1360506", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 372, "width": 485, "height": 37, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Chai, C. S., Koh, J. H. L., & Tsai, C. C. (2016). A review of the quantitative measures of technological pedagogical content knowledge (TPACK). Handbook of Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) for Educators, 2, 87–106.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 410, "width": 484, "height": 37, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Chai, C. S., Tan, L., Deng, F., & Koh, J. H. L. (2017). Examining pre-service teachers’ design capacities for web-based 21st century new culture of learning. Australasian Journal of Educational Technology, 33(2). https://doi.org/10.14742/ajet.3013", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 447, "width": 485, "height": 37, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Cheung, Y. L., & Jang, H. (2020). Understanding writing teachers’ technological pedagogical content knowledge: A study with five in-service teachers. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 10(2), 551–561. https://doi.org/10.17509/ijal.v10i2.28607", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 485, "width": 484, "height": 37, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Cox, S., & Graham, C. R. (2009). Using an elaborated model of the TPACK framework to analyze and depict teacher knowledge. TechTrends, 53(5), 60–69. https://doi.org/10.1007/s11528-009- 0327-1", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 522, "width": 484, "height": 37, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ding, A.-C. E., Ottenbreit-Leftwich, A., Lu, Y.-H., & Glazewski, K. (2019). EFL teachers’ pedagogical beliefs and practices with regard to using technology. Journal of Digital Learning in Teacher Education, 35(1), 20–39. https://doi.org/10.1080/21532974.2018.1537816", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 560, "width": 484, "height": 37, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Drajati, N. A., Tan, L., Haryati, S., Rochsantiningsih, D., & Zainnuri, H. (2018). Investigating English language teachers in developing TPACK and multimodal literacy. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 575–582. https://doi.org/10.17509/ijal.v7i3.9806", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 597, "width": 485, "height": 62, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hyland, K. (2019). Second language writing. Cambridge university press. König, J., Jäger-Biela, D. J., & Glutsch, N. (2020). Adapting to online teaching during COVID-19 school closure: teacher education and teacher competence effects among early career teachers in Germany. European Journal of Teacher Education, 43(4), 608–622. https://doi.org/10.1080/02619768.2020.1809650", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 660, "width": 485, "height": 49, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Lie, A., Tamah, S. M., Gozali, I., Triwidayati, K. R., Utami, T. S. D., & Jemadi, F. (2020). Secondary school language teachers’ online learning engagement during the COVID-19 pandemic in Indonesia. Journal of Information Technology Education: Research, 19, 803–832. https://doi.org/10.28945/4626", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 710, "width": 484, "height": 24, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2018). Qualitative data analysis: A methods sourcebook. California: Sage publications.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 735, "width": 484, "height": 37, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054. Retrieved April 5, 2021 from https://www.learntechlib.org/p/99246/.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 34, "width": 225, "height": 18, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Al- Ishlah: Jurnal Pendidikan, June 2021, 13 (1), Pages 317-326 Lailatun Nurul Aniq, Nur Arifah Drajati, Endang Fauziati", "type": "Page header" }, { "left": 276, "top": 797, "width": 74, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Page 326 of 326", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 63, "width": 485, "height": 37, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Rinekso, A. B., & Muslim, A. B. (2020). Synchronous online discussion: Teaching English in higher education amidst the covid-19 pandemic. JEES (Journal of English Educators Society), 5(2), 155–162. https://doi.org/doi: 10.21070/jees.v5i2.646", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 101, "width": 484, "height": 12, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tang, T., Abuhmaid, A. M., Olaimat, M., Oudat, D. M., Aldhaeebi, M., & Bamanger, E. (2020).", "type": "Text" }, { "left": 95, "top": 113, "width": 461, "height": 25, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Efficiency of flipped classroom with online-based teaching under COVID-19. Interactive Learning Environments, 1–12. https://doi.org/10.1080/10494820.2020.1817761", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 138, "width": 484, "height": 37, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tseng, J.-J. (2016). Developing an instrument for assessing technological pedagogical content knowledge as perceived by EFL students. Computer Assisted Language Learning, 29(2), 302– 315. https://doi.org/10.1080/09588221.2014.941369", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 176, "width": 484, "height": 49, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tseng, J.-J., Cheng, Y.-S., & Chih-Cheng, L. (2011). Unraveling in-service EFL teachers’ technological pedagogical content knowledge. Journal of Asia TEFL, 8(2). https://doi.org/Retrieved from https://www.researchgate.net/profile/Jun_Jie_Tseng/publication/263468235_Unraveling_ In-", "type": "Text" }, { "left": 95, "top": 226, "width": 455, "height": 24, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "service_EFL_Teachers’_Technological_Pedagogical_Content_Knowledge/links/53e0e6df0cf 24f90ff60c0e0.pdf", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 251, "width": 485, "height": 37, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Voogt, J., Fisser, P., Pareja Roblin, N., Tondeur, J., & van Braak, J. (2013). Technological pedagogical content knowledge–a review of the literature. Journal of Computer Assisted Learning, 29(2), 109–121. https://doi.org/10.1111/j.1365-2729.2012.00487.x", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 288, "width": 485, "height": 25, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Warschauer, M. (2009). Digital literacy studies: Progress and prospects. In The future of literacy studies (pp. 123–140). New York: Springer.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 313, "width": 359, "height": 12, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Yin, R. K. (2018). Case study research and applications. California: Sage.", "type": "Text" } ]

[ { "left": 185, "top": 82, "width": 224, "height": 46, "page_number": 1, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "InComTech: Jurnal Telekomunikasi dan Komputer vol.14, no.1, April 2024, 17-29 http://publikasi.mercubuana.ac.id/index.php/Incomtech P-ISSN: 2085-4811 E-ISSN: 2579-6089", "type": "Text" }, { "left": 223, "top": 763, "width": 149, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "ISSN 2085-4811, eISSN: 2579-6089", "type": "Page footer" }, { "left": 109, "top": 150, "width": 382, "height": 91, "page_number": 1, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Quality of Service (QoS) Sistem Monitoring Daya (PS) dan Daya Cadangan (UPS) Menggunakan Zabbix dengan Notifikasi Email dan Telegram", "type": "Title" }, { "left": 203, "top": 254, "width": 189, "height": 15, "page_number": 1, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Fajar Fatahillah , Ahmad Firdausi *", "type": "Text" }, { "left": 167, "top": 281, "width": 266, "height": 34, "page_number": 1, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Teknik Elektro, Universitas Mercu Buana, Jl. Meruya Selatan, Jakarta 11650, Indonesia *Email Penulis Koresponden: [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 105, "top": 328, "width": 35, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Abstrak", "type": "Section header" }, { "left": 105, "top": 340, "width": 243, "height": 264, "page_number": 1, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Seiring dengan peningkatan layanan dan pelanggan pada perusahaan penyedia internet dan Tv kabel, penggunaan perangkat pada data center semakin bertambah. Oleh karena itu dibutuhkan daya cadangan (ups) agar data center dan perangkat penunjang operasional perusahaan tetap berjalan dengan baik. Sistem monitoring daya cadangan menjadi lebih krusial karena meliputi seluruh perangkat pada data center, karena ketika terjadi daya padam tanpa cadangan daya atau ups, mengakibatkan layanan internet dan tv pelanggan menjadi terganggu. Oleh karena itu penulis mengembangkan implementasi sistem monitoring daya cadangan (ups) menggunakan Zabbix integrasi notifikasi email dan telegram yang diharapkan dapat menjadi solusi pemantauan perangkat ups secara efeketif dan efisien. Berdasarkan perancangan dan pengujian sistem monitoring dengan Zabbix, perangkat ups berhasil terpantau dengan baik. Notifikasi permasalahan pada sistem Zabbix berhasil diintegrasikan atau dikirimkan melalui media email dan telegram kepada pengguna atau administrator. Pengujian sistem dengan Quality of Service standar TIPHON, menunjukan kategori sangat bagus berdasarkan standar TIPHON, rata-rata Throughput 293.710 Kbps, Delay 4.267 ms dan Jitter 0.00964 ms", "type": "Text" }, { "left": 111, "top": 616, "width": 238, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "This is an open access article under the CC BY-NC license", "type": "Text" }, { "left": 357, "top": 328, "width": 50, "height": 80, "page_number": 1, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Kata Kunci : Zabbix; UPS; Notifikasi; Telegram; QoS; TIPHON;", "type": "Text" }, { "left": 357, "top": 420, "width": 117, "height": 46, "page_number": 1, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Riwayat Artikel: Diserahkan 26 Januari, 2023 Direvisi 14 November, 2023 Diterima 30 Januari, 2024", "type": "Text" }, { "left": 357, "top": 478, "width": 135, "height": 22, "page_number": 1, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "DOI : 10.22441/incomtech.v14i1.18982", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 682, "width": 105, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "1. PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 708, "width": 400, "height": 40, "page_number": 1, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Perusahaan yang bergerak di bidang jaringan dengan banyaknya jumlah perangkat jaringan terpasang merupakan salah satu tantangan yang harus dihadapi perusahaan dalam melakukan konfigurasi dan perawatan perangkat [1] . Data center", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 70, "width": 10, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "18", "type": "Page header" }, { "left": 127, "top": 70, "width": 359, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "InComTech: Jurnal Telekomunikasi dan Komputer , vol.14, no.01, April 2024, 17-29", "type": "Page header" }, { "left": 223, "top": 763, "width": 149, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "ISSN 2085-4811, eISSN: 2579-6089", "type": "Page footer" }, { "left": 99, "top": 94, "width": 399, "height": 40, "page_number": 2, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "dikenal sebagai server atau ruang komputer tempat berkumpulnya server perusahaan . Data center adalah tempat penyimpanan data dan juga berfokus pada pembawa layanan informasi jaringan dan Internet [2] .", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 135, "width": 403, "height": 303, "page_number": 2, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Dalam hal ini, perangkat yang sangat menunjang operasional data center dan perangkat adalah Power Supply (PS) dan Uniterruptible Power Supply (UPS). Power Supply adalah sumber daya listrik primer, yang diperuntukan untuk mensupply seluruh beban yang ada pada perangkat atau alat yang membututhkan daya listrik [3] . UPS berfungsi sebagai cadangan daya saat terjadinya gangguan seperti listrik padam, sangatlah penting dalam menjaga peralatan agar tetap berjalan tanpa hambatan baik dari segi peralatan ataupun pasokan energi listriknya [4] . Network monitoring system (NMS) adalah sistem yang digunakan untuk memonitor suatu jaringan dan perangkat seperti server, router, switch, dan PC dengan memasukan ip address [5] . Secara umum, manajemen jaringan merupakan sebuah metode pengawasan terhadap unjuk kerja jaringan dan mengendalikan trafik agar diperoleh kapasitas jaringan dengan pengoperasian yang maksimal pada berbagai situasi [6] . Bot Telegram adalah bot yang saat ini mulai popular dipergunakan sehingga memudahkan dalam pemakaiannya. Bot telegram atau robot yang diprogram dengan berbagai perintah untuk menjalankan serangkaian instruksi yang diberikan oleh pengguna. Telegram bot juga dapat memberikan sebuah layanan berupa peringatan atau pemberitahuan mengenai penerjemahan, pemformatan, searching, dan lainnya [7] . Oleh karena itu penulis membuat penelitian untuk meningkatkan pengawasan operasional data center dengan baik, mengintegrasikan beberapa perangkat ups dalam satu sistem monitoring, serta mengelola sistem dengan mudah tanpa konfigurasi yang rumit dengan sistem Zabbix integrasi notifikasi email dan telegram.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 451, "width": 65, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "2. METODE", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 477, "width": 99, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "2.1 Studi Literatur", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 496, "width": 400, "height": 69, "page_number": 2, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Telah ada penelitian sebelumnya yang berkaitan dengan penelitian ini. Penelitian pertama oleh Sulasno dengan melakukan Desain dan Implementasi Sistem Monitoring Sumber Daya Server Menggunakan Zabbix 4.0 [8] . Penelitian tersebut secara umum hanya meneliti jaringan dan server dengan nilai atau kondisi dari server tersebut.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 565, "width": 400, "height": 55, "page_number": 2, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Peneltian kedua oleh Prisai Nugraha & Ratama dengan melakukan Implementasi Network Dan Server Monitoring Menggunakan Zabbix Berbasis Linux Integrasi Realtime Notifikasi Telegram [9] . Penelitian ini menambahkan atau mengintegrasikan notifikasi permasalahan pada Zabbix melalui media Telegram.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 621, "width": 400, "height": 68, "page_number": 2, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Penelitian ketiga dilakukan oleh Apriani yang melakukan Monitoring Uninterruptible Power Supply (UPS) Berbasis Internet Of Things (IoT) [4] . Pada penelitian ini UPS dapat dimonitoring dengan alat bernama Sonoff yang berbasis internet. Namun masih terdapat kekurangan yaitu instalasi dan pemasangan yang terlalu rumit.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 690, "width": 400, "height": 40, "page_number": 2, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Penelitian keempat dilakukan oleh Fikri M dan Nurhaida yang melakukan Pemantauan jaringan menggunakan Nagios dan Zabbix dengan notifikasi Telegram dan Google Mail. [10]", "type": "Text" }, { "left": 103, "top": 68, "width": 397, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Ahmad Firdausi dan Fajar Fatahillah, Implementasi Sistem Monitoring Ups dengan Zabbix.. 19", "type": "Page header" }, { "left": 223, "top": 763, "width": 149, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "ISSN 2085-4811, eISSN: 2579-6089", "type": "Page footer" }, { "left": 99, "top": 91, "width": 400, "height": 41, "page_number": 3, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Penelitian kelima dilakukan oleh Lianda J, Handarly D, Adam A yang melakukan Sistem Monitoring Konsumsi Daya Listrik Jarak Jauh Berbasis Internet of Things. [11].", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 133, "width": 400, "height": 40, "page_number": 3, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Penelitian keenam dilakukan oleh A. D. Pangestu, F. Ardianto, dan B. Alfaresi yang melakukan Sistem Monitoring Beban Listrik Berbasis Arduino Nodemcu Esp8266 [12].", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 174, "width": 400, "height": 40, "page_number": 3, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Penelitian ketujuh dilakukan oleh L. Hakim, G. F. Nama, dan M. A.M Djausal yang melakukan Aplikasi Realtime Monitoring Uninteruptible Power Supply (Ups) Pada Data Center Universitas Lampung [13].", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 215, "width": 400, "height": 55, "page_number": 3, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Penelitian kedelapan dilakukan oleh A. Akbar Mukhlisin, S. Suhanto, and Lady Silk yang melakukan Rancang Bangun Kontrol Dan Monitoring Baterai Uninterruptible Power Supply (Ups) Menggunakan Energi Hybrid Dengan Konsep Internet Of Thing (Iot) [14].", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 271, "width": 403, "height": 68, "page_number": 3, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Dari penelitian-penelitian yang sudah dilakukan peneliti ingin mengembangkan Sistem Monitoring Uninterruptible Power Supply (Ups) Dan Power Supply (Ps) Menggunakan Software Zabbix Dengan Notifikasi Email Dan Telegram Studi Kasus Pada Data Center Di Regional Central Pt Xyz dengan melakukan pengujian menggunakan metode Quality of Service (Qos) standar TIPHON.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 360, "width": 170, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "2.2. Perangkat Lunak dan Keras", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 379, "width": 400, "height": 41, "page_number": 3, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Pada penelitian ini terdapat beberapa perangkat lunak dan keras yang digunakan dalam merancang sistem monitoring ups. Seperti ditunjukan pada Tabel 1 dan Tabel 2.", "type": "Text" }, { "left": 105, "top": 421, "width": 375, "height": 236, "page_number": 3, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Tabel 1 Perangkat Lunak No Nama Perangkat Versi Fungsi 1 Zabbix 6.0 Aplikasi Monitoring Perangkat 2 MariaDb/MySql 10.4 Database 3 Apache Server 2.4.41 Web Server 4 PHP 7 Web Application 5 Wireshark 4.0 Packet Capture Tool 6 Telegram Desktop 4.5.3 Social Media Notification 7 Rocky Linux 8 Server OS 8 MIB Browser 14.0 Reading MIB from Device Tabel 2 Perangkat Keras No Nama Perangkat Spesifikasi 1 Server Cisco UCS C240 2 Switch Cisco 2960 3 Router Cisco Catalyst 365 UPS Socomec, Apc, Eaton", "type": "Table" }, { "left": 99, "top": 673, "width": 133, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "2.3. Parameter Penelitian", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 693, "width": 409, "height": 41, "page_number": 3, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Quality of Service (QoS) merupakan metode pengukuran tentang seberapa baik jaringan dan merupakan suatu usaha untuk mendefinisikan karakteristik dan sifat dari satu servis. QoS digunakan untuk mengukur", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 70, "width": 10, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "20", "type": "Page header" }, { "left": 127, "top": 70, "width": 359, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "InComTech: Jurnal Telekomunikasi dan Komputer , vol.14, no.01, April 2024, 17-29", "type": "Page header" }, { "left": 223, "top": 763, "width": 149, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "ISSN 2085-4811, eISSN: 2579-6089", "type": "Page footer" }, { "left": 99, "top": 94, "width": 402, "height": 27, "page_number": 4, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "sekumpulan atribut kinerja yang telah dispesifikasikan dan diasosiasikan dengan suatu layanan.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 121, "width": 403, "height": 69, "page_number": 4, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Throughput yaitu kecepatan (rate) transfer data efektif, yang diukur dalam bps (bit per second). Throughput adalah jumlah total kedatangan paket yang sukses yang diamati pada tujuan selama interval waktu tertentu dibagi oleh durasi interval waktu tersebut. Kategori Throughput menurut standar TIPHON [15] diperlihatkan pada tabel berikut", "type": "Text" }, { "left": 187, "top": 190, "width": 224, "height": 116, "page_number": 4, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Tabel 3 Kategori Throughput Standar TIPHON Kategori Throughput Throughput (bps) Indeks Sangat Bagus 100 4 Bagus 75 3 Sedang 50 2 Jelek < 25 1", "type": "Table" }, { "left": 99, "top": 330, "width": 406, "height": 54, "page_number": 4, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Packet Loss merupakan suatu parameter yang menggambarkan suatu kondisi yang menunjukkan jumlah total paket yang hilang dapat terjadi karena collision dan congestion pada jaringan. Kategori Packetloss menurut standar TIPHON [9] diperlihatkan pada tabel berikut", "type": "Text" }, { "left": 212, "top": 399, "width": 185, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Tabel 4 Kategori Packetloss Standar TIPHON", "type": "Section header" }, { "left": 194, "top": 426, "width": 209, "height": 88, "page_number": 4, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Kategori Degredasi PacketLoss (%) Indeks Sangat Bagus 0-2 4 Bagus 14-Mar 3 Sedang 15-24 2 Jelek >25 1", "type": "Table" }, { "left": 99, "top": 538, "width": 400, "height": 55, "page_number": 4, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Delay (Latency) merupakan waktu yang dibutuhkan data untuk menempuh jarak dari asal ke tujuan. Delay dapat dipengaruhi oleh jarak, media fisik, congesti atau juga waktu proses yang lama. Kategori Delay menurut standar TIPHON [9] diperlihatkan pada tabel berikut.", "type": "Text" }, { "left": 221, "top": 607, "width": 169, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Tabel 5 Kategori Delay Standar TIPHON", "type": "Section header" }, { "left": 203, "top": 626, "width": 192, "height": 84, "page_number": 4, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Kategori Latency Besar Delay ms Indeks Sangat Bagus <150 4 Bagus 150-300 3 Sedang 300-450 2 Jelek >450 1", "type": "Table" }, { "left": 103, "top": 68, "width": 397, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Ahmad Firdausi dan Fajar Fatahillah, Implementasi Sistem Monitoring Ups dengan Zabbix.. 21", "type": "Page header" }, { "left": 223, "top": 763, "width": 149, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "ISSN 2085-4811, eISSN: 2579-6089", "type": "Page footer" }, { "left": 99, "top": 91, "width": 408, "height": 82, "page_number": 5, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Jitter diakibatkan oleh variasi-variasi dalam panjang antrian, dalam waktu pengolahan data, dan juga dalam waktu penghimpunan ulang paket-paket diakhir perjalanan jitter. Jitter lazimnya disebut variasi delay, berhubungan erat dengan latency, yang menunjukkan banyaknya variasi delay pada transmisi data di jaringan. Kategori Jitter menurut standar TIPHON [9] diperlihatkan pada tabel berikut.", "type": "Text" }, { "left": 218, "top": 174, "width": 170, "height": 103, "page_number": 5, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Tabel 6 Kategori Jitter Standar TIPHON Kategori Jitter Jitter (ms) Indeks Sangat Bagus 0 4 Bagus 0-75 3 Sedang 75-125 2 Jelek 125-225 1", "type": "Table" }, { "left": 99, "top": 301, "width": 128, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "2.4. Perancangan Sistem", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 321, "width": 400, "height": 110, "page_number": 5, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Perancangan sistem monitoring perangkat daya cadangan (UPS) dilakukan dengan mendaftarkan perangkat-perangkat ups pada sistem Zabbix. Perangkat- perangkat tersebut memiliki Mib ( Manager Information Base ) yaitu data-data objek atau item dari perangkat yang dapat dipantau nilai atau kondisinya. Ketika nilai perangkat melebihi ambang batas , maka sistem Zabbix akan mengirimkan notifikasi alarm melalui media email dan telegram agar dapat segera ditindaklanjuti oleh administrator atau pengelola data center. Proses perancangan dapat dilihat pada Gambar 1.", "type": "Text" }, { "left": 242, "top": 745, "width": 127, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Gambar 1 Flowchart penelitian", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 70, "width": 10, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "22", "type": "Page header" }, { "left": 127, "top": 70, "width": 359, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "InComTech: Jurnal Telekomunikasi dan Komputer , vol.14, no.01, April 2024, 17-29", "type": "Page header" }, { "left": 223, "top": 763, "width": 149, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "ISSN 2085-4811, eISSN: 2579-6089", "type": "Page footer" }, { "left": 99, "top": 108, "width": 400, "height": 95, "page_number": 6, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Sistem Zabbix dengan protocol snmp, akan melakukan request ke perangkat dengan interval tertentu dan menyimpannya dalam database. Nilai-nilai dari objek yang sudah didaftarkan, akan ditampilkan pada dashboard web Zabbix. Setiap nilai memiliki ambang batas yang akan dibuatkan alarm ketika melewati atau kurang dari ambang batas nilai objek tersebut. Setelah alarm muncul, maka sistem Zabbix akan mengirimkan notifikasi melalui media email dan Telegram yang sudah didaftarkan sebelumnya.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 218, "width": 113, "height": 13, "page_number": 6, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "2.5. Pengujian Sistem", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 239, "width": 400, "height": 68, "page_number": 6, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Pengujian terhadap sistem monitoring yang telah dirancang pada gambar 2. Pada satu jaringan yang sama, ditempatkan laptop yang akan menangkap paket-paket yang dikirimkan ke perangkat ups data center dengan snmpwalk dan juga ping beban. Selain itu, dilakukan modifikasi script pada triger alarm, agar mendapatkan notifikasi melalui email dan telegram.", "type": "Text" }, { "left": 189, "top": 672, "width": 233, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Gambar 2 Penempatan Wireshark untuk pengujian sistem", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 698, "width": 400, "height": 54, "page_number": 6, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Snmpwalk dilakukan dari laptop menuju ke perangkat ups pada center dengan menggunakan Mib Browser dan snmpwalk versi 1 . Wireshark akan mencatat paket snmp dari asal ke tujuan dan menghitung Qos pada yang didapatkan pada Gambar 3. Pengujian berikutnya dengan melakukan tes ping dengan beban untuk menguji", "type": "Text" }, { "left": 103, "top": 68, "width": 397, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Ahmad Firdausi dan Fajar Fatahillah, Implementasi Sistem Monitoring Ups dengan Zabbix.. 23", "type": "Page header" }, { "left": 223, "top": 763, "width": 149, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "ISSN 2085-4811, eISSN: 2579-6089", "type": "Page footer" }, { "left": 99, "top": 91, "width": 399, "height": 27, "page_number": 7, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "dan mengetahui kondisi jaringan. Ping beban dilakukan dengan variasi ukuran paket 200 , 400, 600, 800, 1000, 1200, dan 1400 Bytes.", "type": "Text" }, { "left": 204, "top": 266, "width": 204, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Gambar 3 Hasil Packet Capture Snmpwalk versi 1", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 303, "width": 173, "height": 13, "page_number": 7, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "3. HASIL DAN PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 329, "width": 400, "height": 26, "page_number": 7, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Hasil penelitian disajikan dalam bentuk grafik, tabel, atau deskriptif. Analisis dan interpretasi hasil ini diperlukan sebelum dibahas.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 370, "width": 155, "height": 13, "page_number": 7, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "3.1 Hasil Perancangan Sistem", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 391, "width": 400, "height": 54, "page_number": 7, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Hasil perancangan sistem monitoring ps dan ups dengan metode Zabbix berhasil memantau perangkat-perangkat pada Gambar 4. Terdapat menu atau jendela jumlah host yang sudah dipantau dan juga menu data center yang mengalami permasalahan beserta jenis masalahnya serta waktu dan durasi kejadiannya.", "type": "Text" }, { "left": 234, "top": 638, "width": 143, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Gambar 4 Dashboard Awal Zabbix", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 663, "width": 400, "height": 83, "page_number": 7, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Hasil pengujian alarm terdapat pada gambar 5, pada menu report trigger, terdapat nama data center, nama alarm dan juga severity dari objek yang mengalami permasalahan. Kategori Warning menunjukan objek atau item yang dalam kondisi peringatan. Hal ini karena ambang batas sudah melebihi atau berkurang dari yang ditentukan. Operasional data center tetap berjalan tanpa harus ditindaklanjuti segera. Kategori High menunjukan objek atau item yang penting untuk", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 70, "width": 10, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "24", "type": "Page header" }, { "left": 127, "top": 70, "width": 359, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "InComTech: Jurnal Telekomunikasi dan Komputer , vol.14, no.01, April 2024, 17-29", "type": "Page header" }, { "left": 223, "top": 763, "width": 149, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "ISSN 2085-4811, eISSN: 2579-6089", "type": "Page footer" }, { "left": 99, "top": 94, "width": 399, "height": 27, "page_number": 8, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "ditindaklanjuti jika terjadi problem. Operasional data center terhambat bahkan padam jika kondisi High, sehingga harus ditindaklanjuti segera oleh administrator.", "type": "Text" }, { "left": 227, "top": 320, "width": 158, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Gambar 5 Alarm problem pada Zabbix", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 346, "width": 400, "height": 68, "page_number": 8, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Hasil notifikasi alarm akan dibuatkan aksi pada sistem Zabbix. Sehingga ketika terjadi problem maka Zabbix akan mengirimkan notifikasi email dan telegram yang sudah didaftarkan atau dikonfigurasi pada sistem Zabbix. Gambar 6 dan 7 menunjukan data center dan objek yang mengalami problem berhasil diterima oleh email penerima dan juga grup ID telegram.", "type": "Text" }, { "left": 203, "top": 619, "width": 205, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Gambar 6 Notifikasi Problem melalui media email", "type": "Section header" }, { "left": 103, "top": 68, "width": 397, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Ahmad Firdausi dan Fajar Fatahillah, Implementasi Sistem Monitoring Ups dengan Zabbix.. 25", "type": "Page header" }, { "left": 223, "top": 763, "width": 149, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "ISSN 2085-4811, eISSN: 2579-6089", "type": "Page footer" }, { "left": 195, "top": 344, "width": 222, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Gambar 7 Notifikasi Problem Melalui media Telegram", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 369, "width": 197, "height": 13, "page_number": 9, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "3.2 Hasil Pengujian Snmpwalk versi 1", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 390, "width": 400, "height": 54, "page_number": 9, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Pengujian dengan smpwalk versi 1 dilakukan dengan menangkap paket yang dikirim dan diterima melalui mib browser. Paket snmp yang ditangkap oleh wireshark dihitung dengan metode Qos standar TIPHON. Hasil penghitungan ditunjukan pada Tabel 7.", "type": "Text" }, { "left": 105, "top": 459, "width": 378, "height": 159, "page_number": 9, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Tabel 7 hasil penghitungan Qos snmpwalk versi 1 No Data Center Throughput (Kbps) PacketLoss% Delay (ms) Jitter (ms) 1 Tambun 291.1101042 0 2.499299547 0.042967083 2 Kelapa Gading 346.1289601 0 2.11935387 0.002947702 3 Ujung Menteng 339.4778661 0 2.155916803 0.000294599 4 Beritas Satu Plaza 342.1021277 0 2.133162632 0.000144158 5 Supomo 442.042926 0 1.668846491 0.001589443 6 Daan Mogot 418.2389837 0 1.769020365 0.002138028 7 Bandengan 311.7449118 0 2.27404784 0.000885093 8 Salemba 107.2016671 0 7.287297525 0.001063063 9 Fatmawati 45.34078829 0 16.49990831 0.034800456", "type": "Table" }, { "left": 99, "top": 635, "width": 400, "height": 95, "page_number": 9, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Dari hasil yang didapatkan, seluruh data center memiliki Throughput atau kecepatan (rate) transfer data efektif yang sangat bagus dengan rata-rata 293.710 Kbps. Data Center Supomo memiliki nilai Througput yang paling tinggi dengan 442.043 Kbps, sedangkan Data Center Fatmawati memiliki nilai paling rendah dengan 45.341 Kbps. Nilai kategori packet loss pada seluruh data center mendapat nilao 0 dengan kategori sangat bagus. Paket Snmpwalk versi 1 yang dikirim mendapat respon yang baik dari IP tujuan tanpa mengalami paket not respons.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 70, "width": 10, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "26", "type": "Page header" }, { "left": 127, "top": 70, "width": 359, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "InComTech: Jurnal Telekomunikasi dan Komputer , vol.14, no.01, April 2024, 17-29", "type": "Page header" }, { "left": 223, "top": 763, "width": 149, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "ISSN 2085-4811, eISSN: 2579-6089", "type": "Page footer" }, { "left": 99, "top": 94, "width": 400, "height": 82, "page_number": 10, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Dari hasil penghitungan Delay atau lamanya waktu yang dibutuhkan data untuk berpindah dari alamat IP asal ke alamat IP tujuan, menunjukan seluruh data center mendapatkan kategori yang sangat Bagus. Data center Fatmawati dengan nilai delay paling tinggi yaitu 16.499 ms, sedangkan Data Center Supomo dengan delay paling rendah yaitu 1.669 ms. Rata-rata keseluruhan delay pada seluruh data center adalah 4.267 ms.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 177, "width": 400, "height": 68, "page_number": 10, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Untuk kategori Jitter, Data center Berita Satu Plaza menunjukan nilai jitter paling kecil yaitu 0.0001 ms. Sedangkan data center Tambun dengan nilai jitter paling tinggi yaitu 0.0429 ms. Hasil variasi delay atau jitter pada seluruh data center menunjukan nilai yang sangat bagus mengacu pada standar TIPHON. Seluruh grafik perbandingan QoS terdapat pada gambar 8", "type": "Text" }, { "left": 180, "top": 497, "width": 250, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Gambar 8 grafik perbandingan QoS dengan snmpwalk versi 1", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 536, "width": 262, "height": 13, "page_number": 10, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "3.3 Hasil Pengujian Ping dengan beban 1400 Bytes", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 564, "width": 400, "height": 54, "page_number": 10, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Pengujian ping dengan beban 1400 bytes dilakukan untuk mendapatkan atau mengetahui kondisi jaringan pada server. Hal ini dilakukan untuk mengantisipasi jumlah paket besar yang melewati jaringan atau switch. Hasil penghitungan ditunjukan pada Tabel 8.", "type": "Text" }, { "left": 103, "top": 68, "width": 397, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Ahmad Firdausi dan Fajar Fatahillah, Implementasi Sistem Monitoring Ups dengan Zabbix.. 27", "type": "Page header" }, { "left": 223, "top": 763, "width": 149, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "ISSN 2085-4811, eISSN: 2579-6089", "type": "Page footer" }, { "left": 105, "top": 91, "width": 374, "height": 161, "page_number": 11, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Tabel 8 Penghitungan QoS dengan ping beban 1400 bytes No Data Center Throughput (Kbps) PacketLoss% Delay (ms) Jitter (ms) 1 Tambun 22.90414089 0 503.6643836 0.15752113 2 Kelapa Gading 22.96459635 0 502.3384615 0.09274603 3 Ujung Menteng 22.97972756 0 502.0076923 0.19693443 4 Berita Satu Plaza 22.95229495 0 502.6076923 0.070015873 5 Supomo 22.98623048 0 501.8656716 0.21566154 6 Daan Mogot 22.970027 0 502.219697 0.10725 7 Bandengan 22.90753564 0 503.5897436 0.10319737 8 Salemba 22.9832493 0 501.9307692 0.11474603 9 Fatmawati 22.94562781 0 502.7537313 0.17686154", "type": "Table" }, { "left": 99, "top": 267, "width": 400, "height": 68, "page_number": 11, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Dari hasil yang didapatkan, seluruh data center memiliki Throughput atau kecepatan (rate) transfer data efektif yangt bagus dengan rata-rata 22.9 Kbps. Nilai kategori packet loss pada seluruh data center mendapat nilao 0 dengan kategori sangat bagus. Tidak ada paket data yang hilang dalam proses ping dengan beban 1400 bytes.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 336, "width": 400, "height": 68, "page_number": 11, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Pada kategori Delay, seluruh data center mendapatkat kategori Jelek menurut standar TIPHON diatas 450 ms. Rata-rata delay menunjukan angka 501 ms sampai dengan 502 ms. Sedangkan kategori Jitter, masih menunjukan kategori yang sangat bagus, dengan rata-rata 0.1 ms dan 0.2 ms . Seluruh grafik perbandingan QoS dengan beban 1400 bytes terdapat pada gambar 9", "type": "Text" }, { "left": 171, "top": 649, "width": 270, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Gambar 9 grafik perbandingan QoS dengan ping beban 1400 bytes", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 687, "width": 93, "height": 13, "page_number": 11, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "4. KESIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 117, "top": 712, "width": 361, "height": 13, "page_number": 11, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "1. Sistem Zabbix berhasil memonitoring perangkat-perangkat ps dan ups", "type": "List item" }, { "left": 117, "top": 728, "width": 381, "height": 13, "page_number": 11, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "2. Sistem Notifikasi Alarm Problem pada sistem Zabbix berhasil mengirimkan", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 70, "width": 10, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "28", "type": "Page header" }, { "left": 127, "top": 70, "width": 359, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "InComTech: Jurnal Telekomunikasi dan Komputer , vol.14, no.01, April 2024, 17-29", "type": "Page header" }, { "left": 223, "top": 763, "width": 149, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "ISSN 2085-4811, eISSN: 2579-6089", "type": "Page footer" }, { "left": 135, "top": 94, "width": 244, "height": 13, "page_number": 12, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "notifikasi melalui media Email dan juga Telegram", "type": "Section header" }, { "left": 117, "top": 110, "width": 381, "height": 61, "page_number": 12, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "3. Throughput atau kecepatan (rate) transfer data efektif yang sangat bagus dengan rata-rata 293.709815 Kbps. Supomo memiliki nilai Througput yang paling tinggi dengan 442.042926 Kbps, sedangkan Fatmawati memiliki nilai paling rendah dengan 45.34078829 Kbps", "type": "List item" }, { "left": 117, "top": 173, "width": 381, "height": 61, "page_number": 12, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "4. Data center fatmawati dengan nilai delay paling tinggi yaitu 16.49990831 ms, sedangkan Supomo dengan delay paling rendah yaitu 1.668846491 ms. Rata-rata keseluruhan delay pada seluruh data center adalah 4.267428154 ms.", "type": "List item" }, { "left": 117, "top": 237, "width": 381, "height": 45, "page_number": 12, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "5. Data center Berita Satu Plaza menunjukan nilai jitter paling kecil yaitu 0.000144158 ms. Sedangkan data center Tambun dengan nilai jitter paling tinggi yaitu 0.042967083 ms", "type": "List item" }, { "left": 117, "top": 285, "width": 381, "height": 60, "page_number": 12, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "6. Nilai kategori packet loss pada seluruh data center dan seluruh paket beban, mendapat kategori sangat bagus. Paket Snmpwalk versi 1 dan ping beban yang dikirim mendapat respon yang baik dari IP tujuan tanpa mengalami paket not respons.", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 360, "width": 57, "height": 13, "page_number": 12, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "R EFERENSI", "type": "Section header" }, { "left": 99, "top": 398, "width": 399, "height": 34, "page_number": 12, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "[1] R. Adhyatmaka Wiryawa and N. Rohman Rosyi, “Pengembangan Aplikasi Otomatisasi Administrasi Jaringan Berbasis Website Menggunakan Bahasa Pemrograman Python,” Jurnal SIMETRIS , vol. 10, Nov. 2019.", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 433, "width": 399, "height": 34, "page_number": 12, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "[2] M. Ikhsan Amanur Riza, M. Teguh Kurniawan, and U. Yunan Kurnia Septo Hediyanto, “Analisis Dan Perancangan Space Planning Pada Data Center Di Pemerintah Kabupaten Bandung Berdasarkan Standar Ansi/Bicsi 002 Dengan Metode Ppdioo Studi Kasus :", "type": "List item" }, { "left": 131, "top": 467, "width": 367, "height": 34, "page_number": 12, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Diskominfo Pemerintah Kabupaten Bandung,” e-Proceeding of Engineering , vol. 5, Aug. 2018, Accessed: Sep. 15, 2022. [Online]. Available: https://openlibrarypublications.telkomuniversity.ac.id/index.php/engineering/article/view/", "type": "Table" }, { "left": 131, "top": 501, "width": 45, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "6607/6504", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 513, "width": 399, "height": 23, "page_number": 12, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "[3] M. Akmal Farhan, “Sistem Back Up Catu Daya Menggunakan Ups (Uninterruptible Power Supply) Pada Transmisi Pemancar Tv,” 2020.", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 536, "width": 399, "height": 34, "page_number": 12, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "[4] Y. Apriani, M. Rais Asadullah, and M. Hurairoh, “Monitoring Uninterruptible Power Supply (UPS) Berbasis Internet Of Things (IoT),” Jurnal Teknik Informatika dan Sistem Informasi , vol. 9, pp. 723–734, Mar. 2022, doi: 10.35957/jatisi.v9i1.1498.", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 571, "width": 399, "height": 34, "page_number": 12, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "[5] B. Rifai, N. Nuryadi, and marulloh Ripai, “Implementasi Telegram Notification Alert Pada Network Monitoring System Dengan Nagios,” Jurnal Mantik Penusa , vol. 3, pp. 54– 60, Dec. 2019.", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 605, "width": 399, "height": 34, "page_number": 12, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "[6] Y. Hendra Nugroho, N. Putra Sastra, and D. Made Wiharta, “Analisis Unjuk Kerja Pemantauan Jaringan OpenNMS (Open Network Monitoring System) pada Jaringan TCP/IP,” E-Journal SPEKTRUM , vol. 5, Dec. 2018.", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 639, "width": 399, "height": 35, "page_number": 12, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "[7] A. Widiyono, “Pengaruh Penggunaan LMS dan Aplikasi Telegram terhadap Aktivitas Belajar,” Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan , vol. 14, no. 1, pp. 91–101, Apr. 2021, doi: 10.21831/jpipfip.v14i1.37857.", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 674, "width": 399, "height": 34, "page_number": 12, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "[8] S. Sulasno and R. Saleh, “Desain dan Implementasi Sistem Monitoring Sumber Daya Server Menggunakan Zabbix 4.0,” JUITA: Jurnal Informatika , vol. 8, pp. 187–196, Nov. 2020, doi: 10.30595/juita.v8i2.6886.", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 709, "width": 400, "height": 34, "page_number": 12, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "[9] B. Prisai Nugraha and N. Ratama, “Implementasi Network dan Server Monitoring menggunakan Zabbix berbasis Linux integrasi Realtime notifikasi Telegram,” OKTAL : Jurnal Ilmu Komputer dan Sains , vol. 1, pp. 549–554, 2022, Accessed: Sep. 14, 2022.", "type": "List item" }, { "left": 131, "top": 743, "width": 366, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "[Online]. Available: https://journal.mediapublikasi.id/index.php/oktal/article/view/308/179", "type": "Text" }, { "left": 103, "top": 68, "width": 397, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Ahmad Firdausi dan Fajar Fatahillah, Implementasi Sistem Monitoring Ups dengan Zabbix.. 29", "type": "Page header" }, { "left": 223, "top": 763, "width": 149, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "ISSN 2085-4811, eISSN: 2579-6089", "type": "Page footer" }, { "left": 99, "top": 91, "width": 400, "height": 46, "page_number": 13, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "[10] M. H. Fikri and I. Nurhaida, “Pemantauan Jaringan Menggunakan Nagios Dan Zabbix Dengan Notifikasi Telegram Messenger Dan Google Mail,” Simetris: Jurnal Teknik Mesin, Elektro dan Ilmu Komputer , vol. 11, no. 2, pp. 578–593, Oct. 2021, doi: 10.24176/simet.v11i2.5320.", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 137, "width": 399, "height": 34, "page_number": 13, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "[11] J. Lianda, D. Handarly, and A. Adam, “Sistem Monitoring Konsumsi Daya Listrik Jarak Jauh Berbasis Internet of Things,” JTERA (Jurnal Teknologi Rekayasa) , vol. 4, no. 1, p. 79, May 2019, doi: 10.31544/jtera.v4.i1.2019.79-84.", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 172, "width": 400, "height": 34, "page_number": 13, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "[12] A. D. Pangestu, F. Ardianto, and B. Alfaresi, “Sistem Monitoring Beban Listrik Berbasis Arduino Nodemcu Esp8266,” Jurnal Ampere , vol. 4, no. 1, p. 187, Jun. 2019, doi: 10.31851/ampere.v4i1.2745.", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 206, "width": 399, "height": 23, "page_number": 13, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "[13] L. Hakim, G. F. Nama, and M. A.M Djausal, “Aplikasi Realtime Monitoring Uninteruptible Power Supply (Ups) Pada Data Center Universitas Lampung,” Seminar Nasional Sains &", "type": "List item" }, { "left": 131, "top": 229, "width": 367, "height": 57, "page_number": 13, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "Teknologi VI Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Lampung , Nov. 2015, Accessed: Oct. 11, 2022. [Online]. Available: https://www.researchgate.net/profile/Meizano- Muhammad/publication/305768029_APLIKASI_REALTIME_MONITORING_UNINTE RUPTIBLE_POWER_SUPPLY_UPS_PADA_DATA_CENTER_UNIVERSITAS_LAM", "type": "Table" }, { "left": 131, "top": 287, "width": 362, "height": 33, "page_number": 13, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "PUNG/links/5b45f9b6458515b4f663b7f9/APLIKASI-REALTIME-MONITORING- UNINTERUPTIBLE-POWER-SUPPLY-UPS-PADA-DATA-CENTER-UNIVERSITAS- LAMPUNG.pdf", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 321, "width": 400, "height": 57, "page_number": 13, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "[14] A. Akbar Mukhlisin, S. Suhanto, and Lady Silk, “Rancang Bangun Kontrol Dan Monitoring Baterai Uninterruptible Power Supply (Ups) Menggunakan Energi Hybrid Dengan Konsep Internet Of Thing (Iot),” Prosiding Seminar Nasional Inovasi Teknolog I Penerbangan (Snitp) Tahun 2019 , 2019, Accessed: Oct. 17, 2022. [Online]. Available: https://ejournal.poltekbangsby.ac.id/index.php/SNITP/article/view/404/341", "type": "List item" }, { "left": 99, "top": 379, "width": 399, "height": 34, "page_number": 13, "page_width": 594, "page_height": 841, "text": "[15] ETSI, “Telecommunications and Internet Protocol Harmonization Over Networks (TIPHON); General aspects of Quality of Service (QoS,” Etsi Tr 101 329 V2.1. , vol. 1, pp. 1–37, 1999.", "type": "List item" } ]

[ { "left": 526, "top": 795, "width": 12, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "61", "type": "Page footer" }, { "left": 136, "top": 88, "width": 327, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "AHMAR METAKARYA: JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT", "type": "Section header" }, { "left": 132, "top": 101, "width": 334, "height": 35, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Available online at: http://journal.ahmareduc.or.id/index.php/AMJPM Vol.1, No.2, Februari 2022, Halaman 61-67. p-ISSN 2807-3797 e-ISSN 2807-3576", "type": "Text" }, { "left": 76, "top": 165, "width": 446, "height": 25, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Peningkatan Pemahaman Pasangan Usia Subur Melalui Penyuluhan Keluarga Berencana", "type": "Section header" }, { "left": 142, "top": 207, "width": 315, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Andi Masnilawati*, Nia Karuniawati, Sitti Hadriyanti Hamang", "type": "Section header" }, { "left": 68, "top": 230, "width": 461, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Fakultas Kesehatan Masyarakat, Universitas Muslim Indonesia, Makassar, Sulawesi Selatan, Indonesia", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 242, "width": 487, "height": 33, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "*Email: [email protected] Received: 10 Januari 2022 Accepted: 25 Februari 2022 Published: 28 Februari 2022", "type": "Table" }, { "left": 277, "top": 292, "width": 40, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Abstract", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 309, "width": 485, "height": 245, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The use of contraceptives, if not supported by good and consistent family planning knowledge, will have a negative impact on unwanted pregnancies which can eventually lead to abortion. Therefore, it is necessary to have a strong and consistent understanding of contraceptive methods in the selection and use of contraception. Long-term contraceptive methods have proven to be the most effective in reducing pregnancy rates. However, until now long-term contraceptive methods are still not an option for most couples of childbearing age in Indonesia. According to data from Taeng Village, Gantarang Village, where family planning was developed in 2021, the number of registered couples of childbearing age was 378 active family planning with details of 7.93% injections, 2.38% pills, 1.32% IUD/IUD and implants. . 2.11%. Data shows that the use of long-term contraceptive methods is lower than short-term contraceptive methods, while long-term contraceptive methods are more effective than short-term contraceptive methods. The purpose of this community service is to increase the knowledge and understanding of couples of childbearing age about birth control through socialization and increasing types of contraceptives and their long-term use in Taeng Village, Kec. Pallangga, kab. Gowa. The method used in this service is the delivery of material about types of contraception and long-term contraceptive methods in the form of lectures, discussions and answers using powerpoints and leaflets for married couples as many as 14 people. The resulting coverage is an increase in community knowledge in Taeng Village with good knowledge (86%), sufficient (14%) and no more lack of knowledge about contraception. With the implementation of education through socialization and family planning counseling to enrich human life in Taeng Village, District. Pallangga, Gowa Regency, can increase the use of contraceptives in the community by introducing the mother's age, the number of children desired, and the mother's main health condition during the COVID-19 pandemic.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 565, "width": 419, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keywords : Couples Of Reproductive Age, Contraception, Long-Term Contraceptive Methods.", "type": "Text" }, { "left": 279, "top": 586, "width": 37, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Abstrak", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 603, "width": 485, "height": 158, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penggunaan metode KB apabila tidak didukung oleh pengetahuan akseptor KB yang baik dan konsisten maka akan menimbulkan dampak diantaranya kehamilan tidak diinginkan yang kemudian dapat berimplikasi untuk terjadinya aborsi. Oleh sebab itu, maka diperlukan pemahaman yang kuat terkait metode kontrasepsi yang bertujuan untuk menguatkan konsistensi akseptor dalam memilih dan menggunakan metode kontrasepsi. Metode kontrasepsi jangka panjang (MKJP) terbukti paling efektif untuk menekan angka kehamilan. Namun, hingga saat ini MKJP masih belum menjadi pilihan mayoritas pasangan usia subur di Indonesia. Berdasarkan data Desa Taeng Dusun Gantarang tentang pecapaian peserta Keluarga Berencana ktif pada tahun 2021 jumlah Pasangan Usia Subur yang sebanyak 378 orang yang menjadi peserta KB aktif tercatat dengan rincian masing-masing yaitu Suntik 7,93%, Pil 2,38%, IUD/AKDR 1,32% dan Implan 2,11%. Data tersebut menunjukkan masih rendahnya angka pemakaian Metode Kontrasepsi Jangka Panjang dibandingkan non MKJP, padahal MKJP lebih efektif dibandingkan dengan non MKJP. Tujuan pengabdian ini meningkatan pengetahuan dan pemahamanpada Pasangan Usia Subur tentang KB melalui sosialisasi dan penyuluhan jenis-jenis alat kontrasepsi dan Metode Kontraspsi Jangka panjang di", "type": "Text" }, { "left": 526, "top": 782, "width": 12, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "62", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 66, "width": 485, "height": 108, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Desa Taeng Kec. Pallangga, Kab. Gowa. Metode yang digunakanpada kegitan pengabdian ini yaitu pemberian edukasi materi jenis-jenis alat kontrasepsi dan Metode Kontrasepsi Jangka Panjang dengan metode ceramah, diskusi dan Tanya jawab menggunakan slide powerpoint dan leaflet pada Pasangan Usia Subur sebanyak 14 orang. Luaran yang telah dihasilkan yaitu terjadinya peningkatan pengetahuan masyarakat di desa Taeng dengan pengetahuan baik (86%), cukup (14%) dan tidak ada lagi yang pengetahuan kurang tentang alat kontrasepsi. Dengan adanya pemberian edukasi melalui sosialisasi dan penyuluhan KB kepada PasanganUsia Subur di Desa Taeng Kec. Pallangga Kab. Gowa dapat meningkatkan penggunaan KB pada masyarakat dengan pemilihan alat kontrasepi yang sesuai dengan umur ibu, jumlah anak diinginkan, dan kondisi kesehatan ibu utamanya di masa pandemic Covid-19.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 190, "width": 387, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kata Kunci : Pasangan Usia Subur, Kontrasepsi, Metode Kontrasepsi Jangka Panjang.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 231, "width": 116, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "A. PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 244, "width": 485, "height": 60, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Indonesia merupakan negara berkembang dengan jumlah penduduk yang besar dan laju pertumbuhan penduduk yang tinggi. Jumlah Penduduk Hasil Sensus Penduduk dan Survei Penduduk Antar Sensus Indonesia berada pada posisi keempat di dunia dengan estimasi jumlah penduduk terpadat, yaitu mencapai 269 603,4 juta jiwa, dengan laju pertumbuhan penduduk di Indonesia adalah sebesar 1,31% atau setara dengan empat juta orang per tahun (BPS, 2019).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 307, "width": 485, "height": 99, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Program Keluarga Berencana merupakan salah satu program pemerintah yang diselenggarakan untuk membatasi kelahiran guna mengurangi pertumbuhan penduduk dan menurunkan laju penduduk. Program KB diatur berdasarkan UU No 10 Tahun 1992 dan disempurnakan lagi dengan terbitnyaUU No 52 Tahun 2009. Program KB merupakan upaya mengatur kelahiran anak, jarak, dan usia ideal melahirkan, mengatur kehamilan, melalui promosi, perlindungan dan bantuan sesuai dengan hak reproduksi untuk mewujudkan keluarga yang berkualitas (UU No.52 Pasal, 2009). Tujuan dari program KB pada dasarnya yaitu pengaturan kelahiran guna membangun keluarga sejahtera (Sulistyawati, 2011).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 408, "width": 485, "height": 99, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penggunaan metode KB apabila tidak didukung oleh pengetahuan akseptor KB yang baik dan konsisten maka akan menimbulkan dampak diantaranya kehamilan tidak diinginkan yang kemudian dapat berimplikasi untuk terjadinya aborsi (Yadav and Dhillon, 2015). Oleh sebab itu, maka diperlukan pemahaman yang kuat terkait metode kontrasepsi yang bertujuan untuk menguatkan konsistensi akseptor dalam memilih dan menggunakan metode kontrasepsi Pemilihan metode kontrasepsi dipengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya pengetahuan, jarak ke tempat pelayanan KB, biaya kontrasepsi, serta dukungan suami dan keluarga maupun teman (Mai Do, 2017).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 509, "width": 485, "height": 74, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Metode kontrasepsi jangka panjang (MKJP) terbukti paling efektif untuk menekan angka kehamilan. Namun, hingga saat ini MKJP masih belum menjadi pilihan mayoritas pasangan usia subur di Indonesia. Jenis MKJP seperti AKDR, AKBK, dan sterilisasi berupa vasektomi dan tubektomi telah terbukti secara ilmiah sebagai metode paling efektif menjarangkan kehamilan. namun, pengguna MKJP di Indonesia kalah jauh dari metode pil KB dan suntikpadahal MKJP lebih efektif dibandingkan dengan non MKJP (Setiawati, et al., 2019).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 585, "width": 485, "height": 86, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Desa Taeng sebagai salah satu desa yang terletak di kecamatan Pallangga berjarak kurang lebih3 km dari ibukota Kecamatan. Batas-batas administratif pemerintahan Desa Taeng Kecamatan Pallangga yaitusebelah Utara berbatsan dengan Sungai Je’neberang, sebelah Selatan berbatasan dengan Desa Kanjilo Kec. Barombong, sebelah Barat berbatsan dengan Desa Tamannyeleng Kec. Barombong dan sebelah Timur berbatsangan dengan Desa Bontoala. Wilayah Desa Taeng sekitar 2,27 Km2 yang terdiri dari 2 Dusun dengan jumlah penduduk Desa Taeng sekitar 12.385.000 jiwa.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 674, "width": 485, "height": 86, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan survei pendahuluan yang dilakukan dan wawancara pada kepala desa dan Bidan Desa Taeng Dusun Gantarang tentang pecapaian peserta KB aktif pada tahun 2021 jumlah Pasangan Usia Subur yang sebanyak 378 orang yang menjadi peserta KB aktif tercatat dengan rincian masing-masing yaitu Suntik 7,93%, Pil 2,38%, IUD/AKDR 1,32% dan Implan 2,11%. Data tersebut menunjukkan masih rendahnya angka pemakaian MKJP dibandingkan non MKJP. Hasil wawancara tersebut juga mengungkapkan bahwa cukup banyak peserta KB dengan tidak rasional (tidak sesuai dengan umur ibu, jumlah anak yang diinginkan, dan kondisi kesehatan ibu). Salah", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 59, "width": 474, "height": 16, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Masnilawati, A., Karuniawati, N., & Hamang, S.H. (2022). Peningkatan Pemahaman Pada Pasangan Usia Subur Melalui Penyuluhan Keluarga Berencana. Ahmar Metakarya: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 1 (2), 61-67.", "type": "Text" }, { "left": 526, "top": 795, "width": 15, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "63", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 89, "width": 485, "height": 48, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "satu faktor rendahnya kualitas dalam program KB khusunya metode MKJP adalah kurangnya pengetahuan masyarakat pada program KB yang ada. Hal tersebut diperkuat oleh penelitian Puspita (2012) menyebutkan bahwa menurunnya kuantitas dan kualitas program KB akibat rendahnya pemahaman masyarakat tentang pentinya program KB.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 140, "width": 485, "height": 73, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasrkan analisis situasi salah satu masalah kesehatan yang terdapat Desa Taeng yaitu masih kurangnya pengetahuan Pasangan Usia Subur tentang jenis-jenis metode kontraspsi khususnya yang berkaitan dengan Metode Kontrasepsi Jangka Panjang dalam pengendalian kelahiran maka solusi yang ditawarkan yaitu untuk melakukan sosialisasi dan penyuluhan Keluarga Berencana pada Pasangan Usia Subur tentang jenis-jenis alat kontrasepsi dan Metode Kontrasepsi Jangka Panjang.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 216, "width": 485, "height": 35, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pengabdian ini bertujuan untuk meningkatan pengetahuan dan pemahaman tentang KB melalui sosialisasi dan penyuluhan jenis-jenis alat kontrasepsi dan Metode Kontraspsi Jangkapada Pasangan Usia Subur di Desa Taeng Kec. Pallangga, Kab. Gowa.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 272, "width": 192, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "B. METODE DAN PELAKSANAAN", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 285, "width": 479, "height": 79, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat ini dilaksanakan di Kampung Rewako Dusun Gantarang Desa Taeng Kec. Pallangga, Kab. Gowa pada tanggal 10 April 2021 dengan jumlah peserta sebanyak 14 orang. Adapun metode yang digunakan dalam penyuluhan kesehatan ini adalah metode ceramah, diskusi dan tanya jawab. Selain itu, metode lain yang juga digunakan adalah pembagian leaflet dan kuesioner untuk mengukur tingkat pengetahuan dan pemahaman peserta pengabdian. Pelaksanaan kegiatan pengabdian melalui berbagai tahapan,antaralain :", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 375, "width": 115, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Tahap Persiapan", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 388, "width": 290, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Adapun tahapan persiapan ( pra planning) ,yaitu antara lain:", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 401, "width": 465, "height": 35, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "a. Berkoordinasi dengan mitra yang terkait antara lain pemerintahan desa dan Bidan desa untuk melakukan sosialisasi dan penyuluhan pada Pasangan Usia Subur tentang jenis-jenis alat kontrasepsi dan metode kontrasepsi jangka panjang.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 439, "width": 468, "height": 35, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "b. Melakukan pertemuan dengan Bidan desa dan kader untuk menjelaskan tentang pelaksanaan kegiatan berupa sosialisai dan penyuluhan pada Pasangan Usia Subur tentang jenis-jenis alat kontrasepsi dan metode kontraspsi jangka panjang.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 477, "width": 346, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "c. Mempersiapkan materi yang akan di pakai selama proses kegiatan.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 503, "width": 276, "height": 23, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. TahapPelaksanaan Pada tahap ini di bagi menjadi dua tahapan, yaitu:", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 530, "width": 410, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "a. Tahap pertama : kegiatan diawali dengan pre-test pada saat pertemuan pertama", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 542, "width": 471, "height": 36, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "b. Tahap kedua : sosialisai dan penyuluhan dengan metode ceramah, diskusi dan tanya jawab pada Pasangan Usia Subur mengenai jenis-jenis KB dan metode kontraspsi jangka panjang yang didampingi oleh Bidan desa dan kader di wilayah Desa Taeng yang dibantu oleh tim.", "type": "List item" }, { "left": 51, "top": 601, "width": 361, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. Tahap Evaluasi PelaksanaanProgram dan Keberlanjutan Kegiatan", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 614, "width": 471, "height": 48, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "a. Kegiatan sosialisasi dan penyuluhan akan dievaluasi dengan pre post-test untuk mengukur besar perubahan pengetahuan dan pemahaman peserta dengan menggunakan kuesioner yang terdiri dari 10 pertanyaan dengan kategori baik jika peserta menjawab 7 benar, cukup jika menjawab 5 benar dan kurang jika menjawab 3 benar.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 665, "width": 403, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "b. Dilakukan kunjugan untuk observasi keberfungsian sosialisasi dan penyuluhan.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 677, "width": 133, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "c. Keberlanjutan Program", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 690, "width": 471, "height": 35, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "d. Terjadi peningkatan kesadaran Pasangan Usia Subur untuk menggunkan kontrasepsi Metode Kontrasepsi Jangka Panjang pada Wanita usia Subur di wilayah Desa Taeng setelah diberikan sosialisasi dan penyuluhan..", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 728, "width": 471, "height": 22, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "e. Setelah program ini selesai, Pasangan Usia Subur yang telah paham dapat secara berkelanjutan memberikan dan menyebarluaskan informasi tentang metode kontrasepsi", "type": "List item" }, { "left": 526, "top": 782, "width": 12, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "64", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 87, "width": 457, "height": 23, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "jangka panjang kepada baik itu untuk keluarga maupun kepada sesama warga dengan memanfaatkan leaflet yang telah di bagikan.", "type": "Text" }, { "left": 184, "top": 228, "width": 231, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 1. Alur tahapan kegiatan pengabdian.", "type": "Caption" }, { "left": 57, "top": 268, "width": 173, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "C. HASIL DAN PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 280, "width": 485, "height": 92, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kepala desa Taeng dibantu oleh Bidan desa dan Kader desa membantu untuk memfasilitasi dalam melakukanpemberian edukasi tentang KB yang salah satunya yaitu, mengarahkan Pasangan Usia Subur untuk mengukuti kegiatan pengabdian. Pasangan Usia Subur yang menjadi peserta kegiatan pengabdian. Pelaksanaan kegiatan sosilaisasi dan penyuluhan jens-jenis KB dan Metode Kontrasepsi Jangka Panjangdilakukan pada tanggal 10 April 2021 di Kampung Rewako Dusun Gantarang Desa Taeng Kec. Pallangga, Kab. Gowayang diikuti oleh Pasangan Usia subur sebanyak 14 orang", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 376, "width": 485, "height": 106, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pemberian edukasi materi jenis-jenis alat kontrasepsi dan metode kontrasepsi jangka panjang dilakukan oleh tim pengabdian/pamateri dilakukan dengan bantuan slide powerpoint dan leaflet yang disampiakan dengan metode ceramah. Materi ini berisi tentang apa yang dimaksud dengan alat kontrasepsi atau KB, jenis-jenis alat kontrasepsi dengan metode jangka panjang (MKJP), tujuan, manfaat, efek samping, dan cara pemakaian atau pemasangan alat kontrasepsi. Pada akhir pemberian materi dibuka sesi Tanya jawab dan ada beberapa Pasangan Usia Subur yang bertanya berkaitan dengan materi yang disampaikan diant aranya “apakah benar bahwa penggunaan alat kontrasepsi IUD dan Implant bisa bisa berpindah tempat?”.", "type": "Text" }, { "left": 64, "top": 154, "width": 475, "height": 33, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berkordiasi dengan mintra Persiapan pelaksanaan Pre-test Pemberian edukasi KB Post-tes Evaluasi keberlanjutan kegiatan", "type": "Table" }, { "left": 57, "top": 59, "width": 474, "height": 16, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Masnilawati, A., Karuniawati, N., & Hamang, S.H. (2022). Peningkatan Pemahaman Pada Pasangan Usia Subur Melalui Penyuluhan Keluarga Berencana. Ahmar Metakarya: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 1 (2), 61-67.", "type": "Text" }, { "left": 526, "top": 795, "width": 15, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "65", "type": "Page footer" }, { "left": 196, "top": 266, "width": 206, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 1. Pemberian edukasi materi KB", "type": "Caption" }, { "left": 57, "top": 286, "width": 485, "height": 119, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pelaksanan kegiatan sosialisasi dan penyuluhan dievalusi dengan pre post test untuk mengukur besar perubahan pengetahuan dan pemahaman peserta dengan menggunakan kuesioner yang terdiri dari 10 pertanyaan dengan kategori baik jika peserta menjawab 7 benar, cukup jika menjawab 5 benar dan kurang jika menjawab 3 benar. Tes ini dilakukan pada 14 orang Pasangan Usia Subur. Adapun hasil dari pre-test yang dilakukan pada 14 Ibu Pasangan Usia Subur yaitu : Cukup (29%), Kurang (71%) dan Baik (0%) dan setelah diberikan edukasi hasil post- test yang dilakukan yaitu : Baik : (86%), Cukup (14%), tidak ada lagi yang pengetahuan kurang tentang jenis-jenis alat kontrasepsi. Dari hasil tersebut telihat bahwa ada peningkatan pengetahuan.", "type": "Text" }, { "left": 170, "top": 547, "width": 254, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 2. Pembagian kuesioner Pre-test/Post-test", "type": "Caption" }, { "left": 96, "top": 691, "width": 442, "height": 23, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 3. Pengetahuan Pasangan Usia Subur tentang KB di Desa Taeng Kec Pallangga Kab. Gowa", "type": "Caption" }, { "left": 57, "top": 726, "width": 485, "height": 37, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Selain pemberian edukasi materi KB tim pengabdian juga membagikan Leaflet sebagai bagian dari kegiatan pengabdian yang dilakukankepada Pasangan Usia Subur di Desa Taeng Kec. Pallangga Kab. Gowa.", "type": "Text" }, { "left": 125, "top": 575, "width": 357, "height": 96, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "29% 71% Pretest Baik Cukup Kurang 86% 14% 0% Postest Baik Cukup", "type": "Picture" }, { "left": 526, "top": 782, "width": 12, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "66", "type": "Page footer" }, { "left": 223, "top": 265, "width": 149, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gambar 4. Pembagian Leaflet", "type": "Caption" }, { "left": 57, "top": 284, "width": 485, "height": 174, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Diharapkan setelah melakukan sosialisai dan penyuluhan pada Pasangan Usia Subur akan menambah pengetahuan tentang jenis-jenis alat kontrasepsi dan metode kontraspsi jangka panjang serta memiliki keinginan untuk menggunakan KB metode kontraspsi jangka panjang. Hasil kegiatan pengabdian yang dilakukan oleh tim sejalan dengan beberapa kegiatan pengabdian sebelumnya bahwa adanya peningkatan pengetahuan setelah diberikan penyuluhan tentang KB, Kegiatan edukasi yang diberikan kepada wanita usia subur terkait KB dan metode kontrasepsi yang meliputi definisi KB,jenis-jenis metode kontrasepsi, keunggulan masing-masing metode kontrasepsi, dan efek samping yang bisa ditimbulkan dari penggunaan metode kontrasepsi. Berdasarkan hasil kegiatan dapat diketahui bahwa metode penyuluhan yang dilakukan dapat meningkatkan pengetahuan WUS tentang KB dan hasil pre-test dan post-test kegiatan pengabdian kepada masyarakat menunjukkan hasil penyuluhan pada WUS di wilayah puskesmas Sangkrah Kota Surakarta tahun 2016 yang menunjukkan bahwa terjadi peningkatan nilai mean pengetahuan metode kontrasepsi sebelum dan sesudah penyuluhan (Matahari, et al., 2021);", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 462, "width": 485, "height": 187, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dengan adanya pemberian edukasi dan penyuluhan tentang KB yang dilakukan dengan bantuan slide powerpoi nt dan leaflet kepada Pasangan Usia Subur di Desa Taeng Kec. Pallangga Kab. Gowa dapat meningkatkan penggunaan KB pada masyarakat dengan pemilihan alat kontrasepi yang rasional sesuai dengan umur ibu, jumlah anak yang diinginkan, dan kondisi kesehatan ibu utamanya di masa-masa pandemic Covid-19 saat ini.Untuk mendapatkan pemahaman yang baik maka perlu didukung dengan cara penyampaian informasi secara informative. Oleh karena itu,metode penyampaian informasi menjadi hal penting dalam pemberian edukasi.Teknik penyuluhan dipilih karena merupakan cara penyampaian materi yang interaktif dengan audiences dibandingkan dengan metode diskusi kelompok (Masturo, et al., 2019). Selain itu, media penyampaian materi juga memberikan penilaian tersendiri oleh kelompok sasaran. Media powerpoint yang berisikan gambar-gambar akan mudah diingat dan dipahami oleh kelompok sasaran (Dewi, 2018). Pengetahuan yang baik juga merupakan faktor yang memotivasi seseorang untuk memutuskan menggunakan metode kontrasepsi yang sesuai dengan kondisi dan kebutuhan WUS (Harini, et al., 2019).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 653, "width": 488, "height": 78, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Harapanya setelah program ini selesai,dapat secara berkelanjutan memberikan dan menyebarluaskan informasi tentang metode kontrasepsi jangka panjang kepada baik itu untuk keluarga maupun kepada sesama warga dengan memanfaatkan leaflet yang telah di bagikan. Sejalan dengan kajian ilmiah sebelumnya yang menunjukkan bahwa penyuluhan, pemberian leaflet dan brosur juga dapat meningkatkan kesadaran dan perilaku seseorang (Andriani, et al., 2020).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 748, "width": 79, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "KESIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 59, "width": 474, "height": 16, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Masnilawati, A., Karuniawati, N., & Hamang, S.H. (2022). Peningkatan Pemahaman Pada Pasangan Usia Subur Melalui Penyuluhan Keluarga Berencana. Ahmar Metakarya: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 1 (2), 61-67.", "type": "Text" }, { "left": 526, "top": 795, "width": 15, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "67", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 89, "width": 485, "height": 124, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kegiatan terlaksana sesuai dengan tujuan dan rencana, kegiatan ini mendapat sambutan baik dan antusiasme yang tinggi pemerintah dan warga setempat, Kegiatan Pengabdian Masyarakat ini dilakukan dengan tujuan untuk ini meningkatan pengetahuan dan pemahaman pada Pasangan Usia Subur tentang KB melalui sosialisasi dan penyuluhan jenis-jenis alat kontrasepsi dan Metode Kontraspsi Jangka panjang di Desa Taeng Kec. Pallangga, Kab. Gowa dan membantu masyarakat desa Taeng dalam mengendalikan angka kelahiran dan meningkatkan minat Pasangan Usia Subur untuk menggunakan Metode Kontrasepsi Jangka Panjang utamanya dimasa pandemik Covid-19. Diharapkan kepada mitra agar dapat menjaga kesinambungan program pengabdian kepada masyarakat antara dengan memanfaatkan Leaflet yang telah dibagikan.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 228, "width": 136, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "UCAPAN TERIMA KASIH", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 241, "width": 485, "height": 65, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ucapan terimakasih yang sebesar-besarnya kami ucapkan kepada Kepala Desa Taeng Kec. Pallangga Kab. Gowa yang telah memberikan izin dan dukungan terhadap pelaksanaan kegiatan. Bidan desa dan Kader yang ikut membantu untuk memfasilitasi dalam melakukan sosilaisasi dan penyuluhan jens-jenis KB dan Metode Kontrasepsi Jangka Panjang. Universitas Muslim Indonesia yang telah memberikan dukungan fasilitas terhadap pelaksanaan kegiatan pengabdian.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 328, "width": 104, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 341, "width": 485, "height": 22, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Andriani, Y., Suwarni, L. and Arfan, I. (2020). Mini Poster Berbahasa Daerah Sebagai Alternatif Media Promosi Kesehatan Kepatuhan Mencuci Tangan. Jurnal Ilmiah Kesehatan, 2(1), pp.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 364, "width": 161, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "9 –18. doi: 10.36590/jika.v2i1.38.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 379, "width": 485, "height": 22, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "BPS. (2019). Jumlah Penduduk Hasil Proyeksi Menurut Provinsi dan Jenis Kelamin 2018-2020. Badan Pusat Statistik.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 404, "width": 485, "height": 35, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dewi, R. A. (2018). Pengaruh Keterlibatan Suami dalam Penyuluhan terhadap Pengetahuan dan Minat Penggunaan Alat Kontrasepsi Modern pada Unmet Need Kampung KB di Kota Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: Poltekkes Kemenkes Yogyakarta.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 442, "width": 485, "height": 48, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Harini, P., Lusiana, A. and Widatiningsih, S. (2019). The Influence of Health Education Toward the Level of Knowledge and Motivation in the Use of Family Planning Programs With the Long- Term Method of Contraception. Midwifery and Nursing Research , 1(2), p. 96. doi: 10.31983/manr.v1i2.5290.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 490, "width": 484, "height": 25, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Mai Do, R. S. (2017). Women’s Empowerment and Modern Contraceptive Use Among Young, Married Women in South and Southeast Asia’, 102(4), pp. 24–25.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 518, "width": 485, "height": 48, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Masturo, U., Kholisotin, K. and Agustin, Y. D. (2019). Efektifitas Penyuluhan Kesehatan Tentang SADARI dengan Metode Diskusi Kelompok dan Metode Demonstrasi terhadap Perilaku WUS dalam Melakukan SADARI. Citra Delima : Jurnal Ilmiah STIKES Citra Delima Bangka Belitung, 3(2), pp. 141 –154. doi: 10.33862/citradelima.v3i2.86.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 568, "width": 485, "height": 86, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Matahari, R., Rachmawati, F. A. and Rasella, A. (2021). PKM Edukasi Keluarga Berencana dan Metode Kontrasepsi pada Wanita Usia Subur di Kecamatan Jetis. E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 12(1), pp. 137 –141. doi: 10.26877/e-dimas.v12i1.6025. Puspitawati, H. 2012. Gender dan Keluarga: Konsep dan Realita di Indonesia. Bogor: IPB Press Setiawati, E., Sundari, S. and Nasifah, I. (2019) ‘Deteksi Dini Pemakaian MKJP (Metode Kontrasepsi Jangka Panjang) Pada Wanita Usia Subur Di Desa Candirejo Mijen Kab.Semarang’, Jurnal Pengabdian Dharma Bakti, 2(2), p. 13. doi: 10.35842/jpdb.v2i2.84.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 657, "width": 485, "height": 60, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sulistyawati, A. (2011). Pelayanan keluarga berencana. Jakarta: Salemba Medika . UU No. 52 Pasal (2009). Perkembangan Kependudukan dan Pembangunan Keluarga. Yadav, D. and Dhillon, P. (2015). Assessing the impact of family planning advice on unmet need and contraceptive use among currently married women in Uttar Pradesh. India, PLoS ONE , 10(3), pp. 1 –16. doi: 10.1371/journal.pone.0118584.", "type": "Text" } ]

[ { "left": 123, "top": 49, "width": 195, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "http://journal.umpalangkaraya.ac.id/index.php/anterior", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 699, "width": 96, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 725, "width": 226, "height": 46, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pembelajaran memerlukan interaksi yang baik antara guru dan siswa. Tedjoworo (2018) mengemukakan Pembelajaran sebenarnya ialah proses pengenalan dan", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 699, "width": 226, "height": 65, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "penerimaan kontekstualitas kita, dimanapun kita berada. Masruhani (2016) mengemukakan interaksi merupakan proses pengiriman dan penerimaan informasi antara individu dengan kelompok, individu dengan individu atau", "type": "Text" }, { "left": 73, "top": 89, "width": 465, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "INTERAKSI ENERGETIK GURU DAN SISWA PADA PEMBELAJARAN ABAD 21", "type": "Section header" }, { "left": 113, "top": 116, "width": 384, "height": 15, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Energetic Interaction of Teachers and Students on 21 st Century Learning", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 155, "width": 96, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ady Ferdian Noor 1,2*", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 173, "width": 120, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Muhammad Nur Wangid 2", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 330, "width": 112, "height": 31, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1 Universitas Muhammadiyah Palangkaraya, Palangka Raya, Central Kalimantan, Indonesia", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 368, "width": 118, "height": 30, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2 Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta, DI Yogyakarta, Indonesia", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 405, "width": 127, "height": 20, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "* email: [email protected]", "type": "List item" }, { "left": 242, "top": 155, "width": 41, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Abstrak", "type": "Section header" }, { "left": 69, "top": 174, "width": 472, "height": 341, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pembelajaran memerlukan interaksi, Interaksi adalah suatu jenis tindakan yang terjadi ketika dua atau lebih objek mempengaruhi atau memiliki efek satu sama lain. Pembelajaran melalui interaksi yang kurang energetik dapat menyebabkan ketidakseimbangan transfer pembelajaran. Tendensi yang muncul adalah siswa akan banyak mengetahui banyak tentang sesuatu, namun menjadi kurang memiliki sistem nilai, sikap, minat maupun apresiasi secara positif terhadap apa yang diketahui. Siswa akan melakukan praktik pelanggaran misalnya senang berkelahi sesama teman, kurang menghargai orang lain, dan kurang mempunyai sopan santun. Atmosfer akademik di sekolah dasar untuk siswa dapat belajar efektif adalah kondisi dimana siswa dapat berkolaborasi, bekerjasama, berkomunikasi dengan menggunakan interaksi segala arah tidak ada rasa takut dan merasa malah dilindungi serta mereka merasa diperlakukan secara adil tidak pandang suku, agama, ras, antar golongan, dan gender sehingga mencapai tujuan yang diinginkan baik tujuan pendidikan nasional maupun tujuan sekolah dasar. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan interaksi energetik guru dan siswa di sekolah pada pembelajaran abad 21. Untuk mencapai tujuan penelitian, Penelitian ini menggunakan metode penelitian perpustakaan dan dokumenter. Interaksi energetik guru dan siswa harus dilandasi hubungan yang baik terlebih dahulu antara guru dan siswa artinya siswa merasa guru adalah orangtua dan temannya yang dapat diajak berinteraksi tanpa rasa takut tetapi tetap menghormati. Interaksi tanpa rasa takut tetapi tetap menghormati diperlukan karena sesuai dengan salah satu keterampilan pembelajaran abad 21 yaitu kolaborasi. Kolaborasi yang baik menyebabkan pembelajaran menjadi menyenangkan sehingga pembelajaran menjadi efektif. Kata Kunci: Energetik Interaksi Pembelajaran Abad 21 Keywords : Energetic Interaction", "type": "Text" }, { "left": 69, "top": 516, "width": 82, "height": 93, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "21 st Century Learning Accepted February 2019", "type": "Table" }, { "left": 69, "top": 620, "width": 37, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Published", "type": "Section header" }, { "left": 69, "top": 630, "width": 39, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "June 2019", "type": "Text" }, { "left": 242, "top": 432, "width": 43, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Abstract", "type": "Section header" }, { "left": 242, "top": 451, "width": 299, "height": 198, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Learning requires harmonious interaction between teachers and students. Communication is a type of action that occurs when two or more objects influence or have an effect on each other. Learning through less dynamic interactions can cause an imbalance in the transfer of learning. Tendencies that arise are students will know a lot about something, but become less have a system of values, attitudes, interests and positive appreciation of what is known. Children will experience intellectual development unbalanced by personality maturity, giving birth to a specialist figure who is less concerned with the surrounding environment and prone to value distortions. Students will practice violations such as happy fighting with friends, lack of respect for others, and lack of courtesy. The academic atmosphere in elementary schools for students to be able to learn effectively is a condition where students can collaborate, cooperate, communicate using any direction there is no fear and feel even protected, and they think treated reasonably regardless of ethnicity, religion, race, class, and gender so as to achieve desired goals both national education goals and primary school goals. Energetic interactions between teachers and students in schools must be based on functional relationships first between the teacher and students, meaning students feel the teacher is a parent and a friend who can be invited to interact without fear but still respect. Fearless but respectful interaction is needed because it fits with one of the 21st-century learning skills, collaboration. Good collaboration causes learning to be fun, so learning becomes effective.", "type": "Text" }, { "left": 147, "top": 656, "width": 393, "height": 27, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "© 2019 The Authors. Published by Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya. This is Open Access article under the CC-BY-SA License (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/). DOI: https://doi.org/10.33084/anterior.v18i2.456 .", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 28, "width": 225, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Anterior Jurnal, Volume 18 Issue 2, June 2019, Page 107 – 112", "type": "Page header" }, { "left": 398, "top": 28, "width": 144, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "p-ISSN: 1412-1395; e-ISSN: 2355-3529", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 803, "width": 16, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "108", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 71, "width": 226, "height": 256, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "kelompok dengan kelompok yang didasarkan pada adanya pesan yang akan disampaikan. Atmosfer akademik yang memungkinkan siswa sekolah dasar untuk belajar efektif dimulai dari landasan dasar pemikiran berdasarkan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa diimplementasikan pada UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional BAB II Pasal 3 yaitu tujuan pendidikan nasional untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab mencerdaskan kehidupan bangsa melalui pengembangan potensi siswa di sekolah dasar.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 338, "width": 226, "height": 430, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sekolah merupakan tempat untuk belajar bagi siswa baik memperoleh teori maupun pengalaman belajar. Sekolah dikelola oleh pelaku-pelaku mulai dari kepala sekolah, guru, siswa, dan komite (Suyati, 2016). Atmosfer akademik di sekolah dasar untuk siswa dapat belajar efektif adalah kondisi dimana siswa dapat berkolaborasi, bekerjasama, berkomunikasi dengan menggunakan segala arah tidak ada rasa takut dan merasa malah dilindungi serta mereka merasa diperlakukan secara adil tidak pandang suku, agama, ras, antar golongan, dan gender sehingga mencapai tujuan yang diinginkan baik tujuan pendidikan nasional maupun tujuan sekolah dasar (Widodo, 2016). Pihak sekolah jangan melupakan ekologi sekolah dasar itu sendiri baik dari sisi toilet, tempat pembuangan sampah, penghijauan, dan selokan sekolah harus ditata rapi, teratur, bersih, indah, dan tertib sehingga selain ruang sekolah yang nyaman dan sesuai dengan jumlah siswa juga sarana pembelajaran seperti meja dan kursi dapat bergerak artinya ruang sesuai perbandingan dengan peraturan terkait. Siswa dapat belajar efektif sehingga mampu menampilkan potensi dirinya yang terpendam sesuai bakat dan minat dalam dirinya bukan berasal dari kemauan guru dan orang lain dan itu yang memastikan adalah komite sekolah (Riyanta, 2016).", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 71, "width": 226, "height": 638, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Salah satu ciri abad ke-21 adalah meningkatnya interaksi warga dunia secara langsung maupun tidak langsung yang ditopang oleh kemajuan Teknologi Informasi dan Komunikasi (Sukmana, 2018). Zaman selalu terus berkembang mengikuti perkembangan teknologi, yang pada saat ini sudah memasuki era industri 4.0. Pemanfaatan berbagai aktifitas pembelajaran yang mendukung industri 4.0 merupakan keharusan dengan model resource sharing dengan siapapun dan dimanapun, pembelajaran kelas dan laboratorium dengan augmented (pengalaman interaktif dari lingkungan dunia nyata di mana benda-benda yang berada di dunia nyata \"ditambah\" oleh informasi persepsi yang dihasilkan komputer) dengan bahan virtual, bersifat interaktif, menantang, serta pembelajaran yang kaya isi bukan sekedar lengkap (Triyono, 2017). Artinya siswa dapat mengembangkan kemampuan menguasai pengetahuan dan teknologi (Ibrahim, 2012). Fenomena pembelajaran abad 21 menunjukkan bahwa agar siswa mampu menulis monolog “ aspect of love ” dalam bentuk puisi, guru meminta siswanya secara individu membuka http://iearn.org. Siswa kemudian diminta untuk memilih salah satu proyek membuat puisi terkait dengan “aspek kasih sayang” tersebut dan mengikuti prosedur y ang disarankan. Siswa menulis puisi secara kreatif dalam bentuk MS Word atau MS Powerpoint. Siswa merekam pembacaan puisi masing-masing menggunakan handphone. Kemudian mengirimkan puisinya dan video ke http://iearn.org dan kanal youtube untuk mendapatkan umpan balik dari siswa lain di seluruh dunia. Hasil kerja, plus umpan balik dari siswa lain di seluruh dunia dijadikan sebagai portfolio siswa tersebut sebagai salah satu bahan penilaian oleh guru tersebut. Pembelajaran memerlukan kolaborasi yang didukung dengan teknologi (Anggraini et al ., 2015; Rahmaniati & Supramono, 2015).", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 721, "width": 226, "height": 47, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dalam teori Sosiologi istilah interaksi terkait dengan tingkatan individu. Damsar (2015) mengemukakan analisis tingkatan individu memiliki keragaman tantang", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 28, "width": 343, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Noor AF, Wangid MN. 2019. Interaksi Energetik Guru dan Siswa pada Pembelajaran Abad 21", "type": "Page header" }, { "left": 525, "top": 803, "width": 16, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "109", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 71, "width": 226, "height": 169, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "fokus perhatian, konsep masyarakat, individu, dan akar pemikiran. Tingkatan individu terdiri dari paling tidak tiga bentuk analisis, yaitu analisis pemaknaan sosial, analisis pengetahuan, dan analisis pertukaran sosial. Analisis pemaknaan sosial memosisikan manusia sebagai makhluk yang aktif kreatif dalam penciptaan dunia mereka. Manusia menciptakan simbol, yang dengannya manusia berinteraksi, misalnya guru menggunakan simbol untuk membelajarkan siswa tentang pengetahuan.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 251, "width": 226, "height": 290, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Analisis pengetahuan menitikberatkan penjelasannya pada kenyataan kehidupan sehari-hari, dimana kesadaran, proses kognitif dan praktik sehari-hari yang dilakukan oleh siswa dan guru dalam menjalani pembelajaran di sekolah diawasi oleh kepala sekolah. Manusia merupakan insan kreatif sejauh dalam menggunakan stock of knowledge-nya. Analisis pertukaran menempatkan manusia sebagai makhluk yang rasional, selalu mempertimbangkan untung rugi. Oleh karena itu, manusia dipandang tergantung pada persoalan untung rugi dalam hubungan sosialnya. Guru dan siswa saling memperlakukan diri mereka dalam hubungan untung rugi artinya guru memberikan pembelajaran kepada siswa agar mampu mengembangkan potensi dirinya, siswa belajar dengan efektif maka guru menjadi guru yang berhasil mengajar dan mendidik (Rehalat, 2014).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 553, "width": 226, "height": 203, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pembelajaran melalui interaksi yang kurang energetik dapat menyebabkan ketidakseimbangan transfer pembelajaran. Zubaedi (2009) mengemukakan tendensi yang muncul adalah peserta didik akan banyak mengetahui banyak tentang sesuatu, namun menjadi kurang memiliki sistem nilai, sikap, minat maupun apresiasi secara positif terhadap apa yang diketahui. Anak akan mengalami perkembangan intelektual tidak seimbang dengan kematangan kepribadian sehingga melahirkan sosok spesialis yang kurang peduli dengan lingkungan sekitarnya dan rentan mengalami distorsi nilai. Siswa akan melakukan praktik pelanggaran", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 71, "width": 226, "height": 273, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "misalnya senang berkelahi sesama teman, kurang menghargai orang lain, dan kurang mempunyai sopan santun. Suyanto dan Jihad (2013) mengemukakan untuk memotivasi belajar siswa, guru harus selalu inovatif dalam mengadopsi metode-metode terbaru dalam pembelajaran dan menempatkan siswa sebagai pusat pembelajaran. Sejauh mana materi disampaikan bukan tergantung pada guru dan kurikulumnya, tetapi bergantung pada kesiapan belajar siswa. Kreativitas siswa dibangun melalui berbagai aktivitas diskusi kelompok, diskusi panel, kunjungan lapangan, permainan peran, dan permainan tradisional. Albert Einstein, “ It is the supreme art of the teacher to awaken joy in creative expression and knowledge ” (Seni tertinggi pada seseorang guru adalah kemampuan membangkitkan kegembiraan dengan pengetahuan dan ekspresi yang kreatif).", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 355, "width": 226, "height": 413, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kemampuan membangkitkan kegembiraan dengan pengetahuan dan ekspresi yang kreatif harus dilandasi dengan sistem-sistem formal sehingga guru mampu menghasil metode dan model pembelajaran yang inovatif. Pendekatan sistem-sistem formal dapat menghasilkan situasi dan kondisi yang akrab sehingga tranfers konten dapat sesuai dengan tujuan pembelajaran (Prasetyo, 2007). Butler mengemukakan pendekatan sistem-sistem formal dikaitkan dengan filosofi pendidikan yaitu: 1. Guru adalah pencipta lingkungan pendidikan siswa dan merupakan sumber ilham baginya; 2. Sebuah cara yang penting dan berharga di mana tanggapan siswa dilahirkan adalah melalui kegiatan yang bersifat meniru (imitatif), khususnya jika diarahkan oleh para panutan dalam hal karya kreatif serta kepribadian guru yang budiman; 3. Batu pijakan lain ke arah tanggapan siswa adalah ketertarikan. Lebih baik jika ketertarikan menjadi dasar sebagaian besar kegiatan siswa. Ketertarikan harus diimbangi dengan kerja keras yang didukung penekanan disiplin dari luar diri siswa; 4. Tindakan guru yang efektif yaitu menghasilkan tanggapan aktif dari siswa; 5. Buku-buku ajar dan mata pelajaran pun harus mencakup kaitan pengalaman langsung dengan aktualisasi (Susilo, 2016). Guru harus", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 28, "width": 225, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Anterior Jurnal, Volume 18 Issue 2, June 2019, Page 107 – 112", "type": "Page header" }, { "left": 398, "top": 28, "width": 144, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "p-ISSN: 1412-1395; e-ISSN: 2355-3529", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 803, "width": 16, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "110", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 71, "width": 226, "height": 169, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "menerapkan model pembelajaran “ Problem-based- Learning ”. Problem based Learning is a student -centered approach that organizes curriculum and instruction around caref ully crafted “ill - structured” and real -world problem situations. (Arends & Kilcher, 2010). Metoda- metoda pembelajaran harus inovatif sehingga menciptakan perasaan tegang (suspense) dalam diri siswa, perasaan tegang itu dapat dipecahkan melalui usaha aktif siswa itu sendiri (Kholisotin & Lastaria, 2017; O’ Neil, 1981).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 251, "width": 226, "height": 395, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Usaha aktif siswa diupayakan semaksimal mungkin mampu menjalin interaksi yang baik. Interaksi menghasilkan kolaborasi dan kerjasama yang sempurna karena mereka dapat berdiskusi memecahkan berbagai permasalahan yang terjadi baik permasalahan kelompok maupun permasalahan pelajaran. Sahlberg (2011) mengemukakan hal di masa depan dibutuhkan orang, tetapi kecil kemungkinannya dipelajari di mana pun juga, adalah pemecahan masalah nyata dengan bekerjasama dengan orang lain. Ini akan menjadi satu dari fungsi- fungsi dasar sekolah masa depan; mengajarkan kerjasama dan pemecahan masalah dalam kelompok kecil dengan orang-orang yang heterogen. Tedjoworo (2018) mengemukakan pembelajaran di abad ini tidak bisa dibiarkan terlalu teknis dan teknologis. Kita perlu menahan diri dalam hal teknologi dan inovasi. Kembali pada yang humanum. Pembelajaran mesti dilakukan dengan bercakap-cakap secara langsung (interaksi), di dalam kebersamaan yang relasional dan inderawi, serta melibatkan semakin banyak orang maupun sudut pandang. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan interaksi energetik guru dan siswa di sekolah pada pembelajaran abad 21.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 674, "width": 85, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "METODOLOGI", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 700, "width": 226, "height": 64, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penelitian ini menggunakan metode penelitian perpustakaan dan dokumenter. Darmadi (2014) mengemukakan bahwa penelitian ini merupakan suatu bentuk penelitian yang menggunakan berbagai literatur", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 71, "width": 226, "height": 169, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "sebagai salah satu dokumen. Kepustakaan mempunyai peran sangat penting dalam suatu penelitian. Kajian pustaka merupakan bagian penting dalam sebuah penelitian yang kita lakukan. Kajian pustaka disebut juga kajian literatur, atau literature review (Setyosari, 2015). Penelitian ini mencoba mengkaji dari jurnal-jurnal ilmiah dan buku teks baik secara fisik maupun e-journal maupun e-books terkait tentang interaksi energetik pembelajaran yang dilakukan oleh guru dan siswa pada pembelajaran abad 21.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 268, "width": 153, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "HASIL DAN PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 316, "top": 294, "width": 226, "height": 464, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sekolah adalah tempat belajar dan pembelajaran. Siswa belajar melalui teori dan pengalaman yang ditanamkan oleh guru. Siswa belajar tentang pengetahuan, sikap, dan keterampilan secara keseluruhan dan seimbang. Guru menciptakan pembelajaran yang kreatif dan inovatif berdasarkan pada metode dan model pembelajaran abad 21. Sekolah adalah tempat bergaul antar sesama siswa, dengan guru, dengan kepala sekolah secara harmonis dan dinamis tanpa membeda-bedakan satu dengan lainnya. Sekolah dibangun dalam landasan pendidikan humanis sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan yang humanis (Prasetiawati, 2017). Pemikiran yang dikembangkan oleh Ki Hadjar Dewantara bahwa mendidik adalah proses memanusiakan manusia (humanisasi). Suyanto dan Jihad (2013) mengemukakan Sekolah akan menjadi platform yang tepat untuk memenuhi tujuan pendidikan jika hubungan antara siswa dan guru dipelihara dengan baik. Guru adalah teman, filsuf, dan sosok panduan bagi siswa. Seorang guru adalah motivator terbaik, seorang pecinta dan pengisi kekuatan. Siswa terinspirasi oleh guru sebagai pemimpin. Sahlberg (2011) mengemukakan Otoritas dan kebanyakan orangtua mengerti bahwa mengajar, mengasuh, dan mendidik anak-anak adalah proses yang terlalu kompleks untuk diukur secara kuantitatif. Di sekolah-sekolah Finlandia, prinsip operasinya adalah kualitas guru dan sekolah ditentukan", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 28, "width": 343, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Noor AF, Wangid MN. 2019. Interaksi Energetik Guru dan Siswa pada Pembelajaran Abad 21", "type": "Page header" }, { "left": 525, "top": 803, "width": 16, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "111", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 71, "width": 223, "height": 29, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "melalui interaksi timbal balik antara sekolah dan siswa- siswa, bersama orangtua mereka.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 112, "width": 226, "height": 221, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Interaksi timbal balik menghasilkan perubahan pada perkembangan fisik dan psikologis anak. Sahlberg (2011) mengemukakan komponen perubahan pendidikan yang menciptakan gagasan dan inovasi baru mestilah memberikan cukup dorongan dan dukungan untuk pengambilan resiko yang akan memungkinkan kreativitas tumbuh subur di ruang-ruang kelas dan sekolah. Fernanda et al . (2012) menyatakan manusia tidak pernah statis. Semenjak pembuahan hingga ajal selalu terjadi perubahan, baik dalam kemampuan fisik maupun kemampuan psikologis. Interaksi dalam pembelajaran dapat terjadi energetik atau tidak tergantung komunikasi timbal balik guru-siswa.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 361, "width": 79, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "KESIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 387, "width": 226, "height": 290, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Interaksi energetik guru dan siswa di sekolah harus dilandasi hubungan yang baik terlebih dahulu antara guru dan siswa artinya siswa merasa guru adalah orangtua dan temannya yang dapat diajak berinteraksi tanpa rasa takut tetapi tetap menghormati. Interaksi tanpa rasa takut tetapi tetap menghormati diperlukan karena sesuai dengan salah satu keterampilan pembelajaran abad 21 yaitu kolaborasi. Kolaborasi yang baik menyebabkan pembelajaran menjadi menyenangkan sehingga pembelajaran menjadi efektif. Pembelajaran yang efektif akan mencapai tujuan pembelajaran dari guru dan sekolah. Keterbatasan penelitian ini yaitu hanya meneliti interaksi energetik guru dan siswa belum menyentuh interaksi menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi guru dan siswa. Pembahasan berikutnya dapat dilakukan dengan melibatkan media pembelajaran berbasis teknologi informasi komunikasi.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 706, "width": 65, "height": 13, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "REFERENSI", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 731, "width": 226, "height": 35, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Anggraini, W., Hudiono, B., & Hamdan. 2015. Pemberian Umpan Balik (Feedback) terhadap Hasil Belajar dan Self-Efficacy Matematis Siswa", "type": "Text" }, { "left": 356, "top": 71, "width": 185, "height": 24, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kelas VII SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran , 4, 1-13.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 106, "width": 225, "height": 35, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Arends, R.I. & Kilcher, A. 2010. Teaching for Student Learning: Becoming an Accomplished Teacher . Newyork: Routledge. p. 326.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 153, "width": 225, "height": 24, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Damsar. 2015. Pengantar Teori Sosiologi . Jakarta: Kencana. p. 163.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 188, "width": 225, "height": 35, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Darmadi, H. 2014. Metode Penelitian Pendidikan dan Sosial: Teori Konsep Dasar dan Implementasi. Bandung: Alfabeta. p. 190.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 235, "width": 226, "height": 47, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Fernanda, M.M., Sano, A., & Nurfarhanah. 2012. Hubungan antara Kemampuan Berinteraksi Sosial dengan Hasil Belajar. Konselor: Jurnal Ilmiah Konseling , 1, 1-7.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 293, "width": 225, "height": 24, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ibrahim, M. 2012. Modul Hakikat Kurikulum dan Pembelajaran . Jakarta: UT Press.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 329, "width": 226, "height": 46, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kholisotin, L., & Lastaria, L. 2017. Fungsi Kesantunan Berbahasa dalam Interaksi Guru dan Murid di Lingkungan MIS Al Jihad Palangka Raya. Anterior Jurnal , 17, 52-59.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 387, "width": 226, "height": 35, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Masruhani, S.N. 2016. Pola Interaksi Guru dan Siswa pada Pendidikan Islam Klasik. Qathrunâ , 3, 143-160", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 434, "width": 226, "height": 58, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "O’ Neil, W.F. 1981. Educational Ideologies: Contemporary Expressions of Educational Philosophies . California: Goodyear Publishing Company. Alih bahasa: Naomi, O.I. 2008. Ideologi-Ideologi Pendidikan . Yogyakarta: Pustaka Pelajar. pp.", "type": "Text" }, { "left": 356, "top": 492, "width": 28, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "14-15.", "type": "List item" }, { "left": 316, "top": 515, "width": 226, "height": 47, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Prasetiawati, E. 2017. Urgensi Pendidikan Multikultur untuk Menumbuhkan Nilai Toleransi Agama di Indonesia. Tapis: Jurnal Penelitian Ilmiah , 1, 272-303.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 574, "width": 226, "height": 47, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Prasetyo, I. 2007. Peran Pamong Belajar Dalam Meningkatkan Motivasi Warga Belajar Program Paket B. Diklus: Jurna; Pendidikan Luar Sekolah , 6, 42-86.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 632, "width": 223, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Rahmaniati, R. & Supramono, S. 2015. Pembelajaran I –", "type": "Text" }, { "left": 356, "top": 644, "width": 185, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "SETS (Islamic, Science, Environment,", "type": "Table" }, { "left": 356, "top": 655, "width": 185, "height": 24, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Technology and Society) terhadap Hasil Belajar Siswa. Anterior Jurnal , 14, 194-200.", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 691, "width": 225, "height": 35, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Rehalat, A. 2014. Model Pembelajaran Pemrosesan Informasi. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial , 23, 1- 11.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 28, "width": 225, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Anterior Jurnal, Volume 18 Issue 2, June 2019, Page 107 – 112", "type": "Page header" }, { "left": 398, "top": 28, "width": 144, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "p-ISSN: 1412-1395; e-ISSN: 2355-3529", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 803, "width": 16, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "112", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 71, "width": 226, "height": 35, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Riyanta, T. 2016. Mengembangkan Budaya Mutu Sekolah melalui Kepemimpinan Transformasional. Jurnal Manajemen Pendidikan , 12, 37-48.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 118, "width": 225, "height": 23, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Setyosari, P. 2015. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan . Jakarta: Prenadamedia Group.", "type": "Text" }, { "left": 97, "top": 141, "width": 30, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "p. 117.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 165, "width": 226, "height": 70, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Shalberg, P. 2011. Finnish Lessons: What Can the World Learn from Educational Change in Finland? Newyork: Teachers College Press. Alih bahasa: Muchlis, A. 2014. Finnish Lessons: Mengajar Lebih Sedikit, Belajar Lebih Banyak ala Finlandia . Bandung: Penerbit Kaifa. p. 292.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 246, "width": 226, "height": 35, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sukmana, A. 2018. Mengembangkan Pembelajaran Abad ke-21 di Unpar. Majalah Parahyangan , 5, 14- 15.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 293, "width": 226, "height": 70, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Susilo, S.V. 2016. Optimalisasi Kompetensi Guru dalam Membangun Indonesia Emas dalam Perspektif Pendekatan Sosial Budaya. In Proceeding of The International Seminar on Philosophy of Education, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, 10 Desember 2016 . pp. 81-87.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 375, "width": 226, "height": 35, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Suyanto & Jihad, A. 2013. Menjadi Guru Profesional: Strategi meningkatkan Kualifikasi dan Kualitas Guru di Era Global . Jakarta: Erlangga. pp. 98-99.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 421, "width": 226, "height": 24, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Suyati, E.S. 2016. Pengelolaan Manajemen Koperasi Sekolah. Pedagogik: Jurnal Pendidikan , 11, 88-", "type": "Text" }, { "left": 97, "top": 445, "width": 15, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "96.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 468, "width": 225, "height": 35, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tedjoworo, H. 2018. Pembelajaran Kultural: Berfilsafat dan Berteologi “Dari Bawah.” Majalah Parahyangan , 5, 8-11.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 515, "width": 226, "height": 47, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Triyono, M.B. 2017. Tantangan Revolusi Industri 4.0 (i4.0) bagi Pendidikan Vokasi. In Proceeding Semnasvoktek , Denpasar Bali, 28 Oktober 2017 . 1-5.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 573, "width": 226, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Widodo, W. 2016. Wujud Kenyamanan Belajar Siswa,", "type": "Text" }, { "left": 97, "top": 585, "width": 144, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pembelajaran Menyenangkan,", "type": "Table" }, { "left": 97, "top": 585, "width": 185, "height": 35, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "dan Pembelajaran Bermakna di Sekolah Dasar. Ar- Risalah: Media Keislaman, Pendidikan dan", "type": "Text" }, { "left": 97, "top": 620, "width": 99, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hukum Islam , 14, 22-37.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 643, "width": 225, "height": 36, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Zubaedi. 2009. Pendidikan Berbasis Masyarakat: Upaya Menawarkan Solusi terhadap Berbagai Problem Sosial . Yogyakarata: Pustaka Pelajar. p. 2-3.", "type": "Text" } ]

[ { "left": 89, "top": 150, "width": 417, "height": 91, "page_number": 1, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "IMPLEMENTASI PENGAWASAN LEGALITAS IZIN TINGGAL WARGA NEGARA ASING DI KANTOR IMIGRASI KELAS II NON TPI SUKABUMI", "type": "Title" }, { "left": 72, "top": 265, "width": 316, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Nurul Farazila 1 * , Ike Rachmawati 2* , Yana Fajar FY. Basori 3*", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 278, "width": 311, "height": 28, "page_number": 1, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "1 Nurul Farazila/Ilmu Admnistrasi Publik/Mahasiswi Fakultas Ilmu Sosial/Universitas Muhammadiyah Sukabumi", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 306, "width": 332, "height": 27, "page_number": 1, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "2 Ike Rachmawati/ Ilmu Admnistrasi Publik /Pembimbing Utama Fakultas Ilmu Sosial/Universitas Muhammadiyah Sukabumi", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 334, "width": 394, "height": 40, "page_number": 1, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "3 Yana Fajar FY. Basori/ Ilmu Admnistrasi Publik/Pembimbing Pendamping Koresponding Email: [email protected] , [email protected] [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 269, "top": 387, "width": 58, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "ABSTRAK", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 401, "width": 452, "height": 178, "page_number": 1, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi pengawasan legalitas izin tinggal Warga Negara Asing di Kantor Imigrasi Kelas II Non TPI Sukabumi 2019-2023. Pengawasan Warga Negara Asing merupakan kebijakan yang dilakukan oleh Imigrasi Sukabumi untuk mengawasi dan mengontrol keberadaan WNA dan memastikan keamanan serta ketertiban wilayah Sukabumi dari potensi pelanggaran yang dilakukan oleh WNA. Metode dalam penelitian ini adalah kualitatif deskritif dengan teknik non probability sampling. Penentuan informan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan snowball sampling. Penelitian ini menggunakan teori Edward III (1980:1). Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan implementasi pengawasan WNA sudah cukup optimal. Namun, masih belum maksimal karena sosialisasi kepada masyarakat masih belum tersampaikan, penguasaan bahasa asing pengawasan keimigrasian Sukabumi yang minim, jumlah personil pengawasan keimigrasian Sukabumi masih kurang, dan anggaran operasional pengawasan WNA yang masih kurang memadai.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 588, "width": 365, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Kata Kunci: Implementasi, Pengawasan, Izin Tinggal Warga Negara Asing", "type": "Text" }, { "left": 267, "top": 642, "width": 61, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "ABSTRACT", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 656, "width": 451, "height": 109, "page_number": 1, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "This research aims to examine the implementation of monitoring the legality of residence permits for Foreign Nationals (FNs) at the Class II Non TPI Sukabumi Immigration Office from 2019 to 2023. Monitoring FNs is a policy undertaken by the Sukabumi Immigration to oversee and control the presence of FNs, ensuring the security and orderliness of the Sukabumi region against potential violations committed by FNs. The method employed in this research is descriptive qualitative with non-probability sampling techniques. Informant selection in this study utilizes a snowball sampling approach. The study is based on Edward III's theory (1980:1). Data collection techniques include observation, interviews, and", "type": "Text" }, { "left": 95, "top": 812, "width": 445, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "JURNAL ADMINISTRASI NEGARA (STUDIA ADMINISTRASI) VOLUME 6 NOMOR 2 TAHUN 2024 1", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 150, "width": 451, "height": 54, "page_number": 2, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "documentation. The research findings indicate that the implementation of FN monitoring is reasonably optimal. However, it remains suboptimal due to insufficient public awareness campaigns, limited foreign language proficiency among Sukabumi immigration monitors, inadequate staffing levels, and insufficient operational budget for FN monitoring.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 213, "width": 374, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Keywords: Implementation; Monitoring; Foreign National Residence Permits", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 291, "width": 93, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 305, "width": 451, "height": 229, "page_number": 2, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Manusia telah bermigrasi sepanjang sejarah. Orang-orang bermigrasi karena berbagai alasan seperti berwisata, bekerja, berbisnis dan kepentingan lainnya. Para migran pada umumnya berhak atas perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM) yang sama seperti semua individu. Hak Asasi Manusia adalah seperangkat hak yang melekat pada hakikat dan keberadaan manusia sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa dan merupakan anugrah-Nya yang wajib dihormati, dijunjung tinggi dan dilindungi oleh negara, hukum, pemerintah, dan setiap orang demi kehormatan serta perlindungan harkat dan martabat manusia. Hak Asasi Manusia juga diartikan sebagai hak-hak atau kebebasan yang berhak dimiliki oleh semua orang salah satunya ialah kebebasan dalam menentukan keberadaan tinggal atau bertempat tinggal di suatu wilayah/negara.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 543, "width": 451, "height": 207, "page_number": 2, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Indonesia merupakan salah satu negara yang kerap dikunjungi oleh Warga Negara Asing (WNA) untuk melakukan berbagai aktivitas seperti berwisata, bekerja, berbisnis dan kepentingan lainnya. Indonesia adalah negara yang memiliki wilayah sangat luas terdiri dari 17.000 pulau, 38 Provinsi, 416 Kabupaten, dan 98 Kota. Kedatangan Warga Negara Asing ke wilayah Indonesia pada ahun 2019 sebanyak 1,7 juta WNA. Penurunan jumlah WNA terjadi pada tahun 2020 sampai pertengahan tahun 2021 dengan berjumlahkan 103.000 orang, yang disebabkan oleh adanya pandemi Covid-19. Peningkatan WNA kembali terjadi pada Tahun 2022 setelah berakhirnya pandemi Covid-19 dengan jumlah WNA sebanyak 1.089.514 orang. Peningkatan jumlah WNA terus terjadi hingga Tahun 2023 menurut Kepala Kantor", "type": "Text" }, { "left": 95, "top": 812, "width": 445, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "JURNAL ADMINISTRASI NEGARA (STUDIA ADMINISTRASI) VOLUME 6 NOMOR 2 TAHUN 2024 2", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 150, "width": 451, "height": 78, "page_number": 3, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Imigrasi Kelas I TPI Soekarno-Hatta Miuldi di Tangerang Provinsi Banten, menyampaikan bahwa kedatangan WNA meningkat hingga mencapai 2.160.404 orang. Hal ini menunjukkan bahwa setelah berakhirnya Covid-19, jumlah WNA ke wilayah Indonesia semakin mengalami peningkatan yang signifikan.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 236, "width": 451, "height": 186, "page_number": 3, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Banyaknya jumlah kedatangan WNA di wilayah Indonesia faktanya tidak selalu dapat memberikan keuntungan dan rasa aman bagi Negara Indonesia salah satunya kerp terjadi pelanggaran yang dilakukan WNA. Pelanggaran keimigrasian yang dilakukan salah satunya mengenai penyimpangan atau penyalahgunaan izin tinggal oleh WNA selama berada di wilayah Indonesia. Tentunya hal tersebut menyebabkan perlunya pengawasan ketat mengenai izin tinggal WNA yang harus dilakukan oleh Keimigrasian Indonesia gunanya ialah mengontrol dan mengawasi aktivitas dan keberadaan WNA selama di Indonesia baik itu secara pengawasan administratif maupun secara pengawasan lapangan atau operasional.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 431, "width": 451, "height": 78, "page_number": 3, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Berbicara mengenai wilayah Indonesia, Sukabumi merupakan wilayah yang menjadi ketertarikan bagi WNA. Hal ini dikarenakan banyaknya wisata alam maupun perusahaan-perusahaan asing yang beroperasi di Sukabumi, sehingga menjadikan wilayah Sukabumi bagian dari tempat yang kerap dikunjungi oleh WNA.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 517, "width": 451, "height": 78, "page_number": 3, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Kantor Imigrasi Kelas II Non TPI Sukabumi saat ini telah menyediakan untuk proses izin tinggal seperti izin tinggal kunjungan, izin tinggal terbatas, dan izin tinggal tetap. Adapun jumlah data WNA yang telah mendapat status izin tinggal di wilayah Sukabumi dapat dilihat pada tabel berikut:", "type": "Text" }, { "left": 134, "top": 604, "width": 355, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Tabel 1.1 Laporan Data Izin Tinggal WNA di Wilayah Sukabumi", "type": "Section header" }, { "left": 89, "top": 634, "width": 419, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "LAPORAN IZIN TINGGAL WARGA NEGARA ASING DI WILAYAH SUKABUMI", "type": "Section header" }, { "left": 80, "top": 650, "width": 348, "height": 100, "page_number": 3, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "JANUARI 2019-NOVEMBER 2023 No Jenis Izin Tinggal WNA Jumlah 1 Izin Tinggal Kunjungan (ITK) 2.917 2 Izin Tinggal Terbatas (ITAS) 1.987", "type": "Table" }, { "left": 95, "top": 812, "width": 445, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "JURNAL ADMINISTRASI NEGARA (STUDIA ADMINISTRASI) VOLUME 6 NOMOR 2 TAHUN 2024 3", "type": "Page footer" }, { "left": 84, "top": 151, "width": 7, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "3", "type": "Table" }, { "left": 130, "top": 151, "width": 131, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Izin Tinggal Tetap (ITAP)", "type": "Section header" }, { "left": 397, "top": 151, "width": 20, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "156", "type": "Table" }, { "left": 141, "top": 181, "width": 313, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Sumber: Kantor Imigrasi Kelas II Non TPI Sukabumi,, 2024", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 211, "width": 451, "height": 99, "page_number": 4, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan pada data tabel 1.1 di atas, izin tinggal kunjungan (ITK) WNA yang masuk ke wilayah Sukabumi dari Tahun 2019-2023 berjumlahkan 1.987 orang, izin tinggal terbatas (ITAS) WNA yang berkunjung ke wilayah Sukabumi dari Tahun 2019-2023 berjumlahkan 2.917 orang, serta izin tinggal tetap (ITAP) WNA dari Tahun 2019-2023 berjumlahkan 156 orang", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 319, "width": 451, "height": 121, "page_number": 4, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Tahun 2019-2023, WNA yang mendapatkan izin tinggal dan masih berstatus aktif berada di wilayah Sukabumi dan telah melakukan pengajuan izin tinggal sesuai dengan aturan yang berlaku, keseluruhan berjumlah 5.060 orang. Dilihat pada besaran persentase yakni jumlah persentase pada izin tinggal kunjungan sebesar 39%, pada izin tinggal terbatas jumlah persentase sebesar 58% dan jumlah persentase izin tinggal tetap sebesar 3%.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 653, "width": 451, "height": 56, "page_number": 4, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Keberadaan WNA di wilayah Sukabumi tidak terlepas dari potensi pelanggaran yang dilakukan. Tahun 2019-2023 terdapat pelanggaran yang dilakukan oleh Warga WNA Sukabumi. Adapun data ditampilkan pada gambar berikut ini:", "type": "Text" }, { "left": 96, "top": 718, "width": 403, "height": 27, "page_number": 4, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Gambar 1.1 Jumlah Warga Negara Asing yang melakukan Pelanggaran Keimigrasian di Wilayah Sukabumi 2019-2023", "type": "Section header" }, { "left": 237, "top": 747, "width": 121, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Sumber: Peneliti, 2024", "type": "Text" }, { "left": 95, "top": 812, "width": 445, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "JURNAL ADMINISTRASI NEGARA (STUDIA ADMINISTRASI) VOLUME 6 NOMOR 2 TAHUN 2024 4", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 150, "width": 451, "height": 143, "page_number": 5, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan data pada gambar 1.1 di atas, menunjukkan jumlah pelanggaran aturan keimigrasian di Sukabumi dari tahun 2019-2023, berjumlahkan 111 orang. Banyaknya jumlah pelanggaran yang dilakukan oleh Warga Negara Asing terjadi pada tahun 2019 yang berjumlahkan 48 orang dengan pelanggaran yang dilakukan diantaranya tidak menaati Perundang-undangan berjumlah 27 orang, overstay (OS) lebih dari 60 hari berjumlah 21 orang, dan prosjutitia atau tindakan penegakan hukum berjumlah 1 orang.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 301, "width": 451, "height": 100, "page_number": 5, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Pada tahun 2020, kasus pelanggaran keimigrasian yang dilakukan oleh Warga Negara Asing di Sukabumi mengalami penurunan yakni pada pelanggaran Warga Negara Asing yang tidak menaati Perundang-undangan berjumlah 4 orang, overstay (OS) lebih dari 60 hari berjumlah 8 orang, ex- pidana berjumlah 3 orang dan pro justitia berjumlah 2 orang.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 409, "width": 451, "height": 78, "page_number": 5, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Pada tahun 2021, kasus pelanggaran keimigrasian yang dilakukan oleh Warga Negara Asing di sukabumi yakni pada pelanggaran WNA yang tidak menaati Perundang-undangan berjumlah 9 orang, overstay (OS) lebih dari 60 hari berjumlah 6 orang, ex -pidana berjumlah 1 orang dan pro justitia berjumlah 1 orang.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 496, "width": 451, "height": 99, "page_number": 5, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Pada tahun 2022, kasus pelanggaran keimigrasian yang dilakukan oleh Warga Negara Asing di sukabumi kembali mengalami penurunan yakni pada pelanggaran WNA yang tidak menaati Perundang-undangan berjumlah 3 orang, overstay (OS) lebih dari 60 hari berjumlah 6 orang, dan pro justitia berjumlah 1 orang.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 604, "width": 451, "height": 77, "page_number": 5, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Adapun penurunan jumlah pelanggaran yang dilakukan oleh WNA secara signifikan yakni terjadi pada tahun 2023, dengan kasus pelanggaran yang diperoleh hanya pelanggaran WNA yang tidak menaati Perundang-undangan berjumlah 13 orang dan overstay (OS) lebih dari 60 hari berjumlah 1 orang.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 690, "width": 451, "height": 78, "page_number": 5, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Tindakan penyimpangan atau pelanggaran izin tinggal yang dilakukan oleh WNA dapat dikenakan sanksi melalui tindakan administratif keimigrasian (TAK) atau melalui projustitia, serta tindakan deportasi. Deportasi dapat terjadi apabila orang asing melakukan pelanggaran seperti memalsukan dokumen visa, tidak mempunyai", "type": "Text" }, { "left": 95, "top": 812, "width": 445, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "JURNAL ADMINISTRASI NEGARA (STUDIA ADMINISTRASI) VOLUME 6 NOMOR 2 TAHUN 2024 5", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 150, "width": 451, "height": 78, "page_number": 6, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "izin tinggal, berbuat onar dan lainnya. Selain itu, penyelundupan juga merupkan hal yang kerap dilakukan oleh WNA untuk masuk ke wilayah Indonesia khususnya wilayah Sukabumi tanpa melalui prosedur dan aturan keimigrasian yang berlaku (Ilegal).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 236, "width": 451, "height": 121, "page_number": 6, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan permasalahan ini, menunjukkan bahwa banyaknya jumlah keberadaan WNA di wilayah Sukabumi selain menguntungkan untuk wilayah Sukabumi melainkan tidak terlepas dari akan potensi pelanggaran yang dapat terjadi. Oleh karena itu, perlu adanya pengawasan ketat oleh Kantor Imirasi Sukabumi untuk memastikan keaman dan ketertiban dari Warga Negara Asing yang berpotensi membahayakan atau yang dapat merugikan wilayah Sukabumi.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 366, "width": 451, "height": 272, "page_number": 6, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Dari penelitian sebelumnya yang membahas mengenai pengawasan Warga Negara Asing menunjukkan kesamaan dengan penelitian yang sedang dijalankan oleh peneliti yakni terletak pada fokus permasalahan yang diangkat ialah pengawasan Warga Negara Asing serta metode penelitian yang digunakan yakni metode kualitatif deskritif. Perbedaan penelitian sebelumnya dengan penelitian yang sedang dijalankan oleh peneliti yaitu terletak pada kebaharuan locus yang diambil, kebaharuan teori pada validasi data, judul penelitian, serta pada penelitian sebelumnya mengkaji pada aspek hukum sedangkan dalam penelitian ini lebih menekankan dan melihat aspek kebijakan dalam pelaksanaan pengawasan Warga Negara Asing oleh Kantor Imigrasi Kelas II Non TPI Sukabumi. Berdasarkan dari penelitian sebelumnya hasil yang diperoleh bahwa pada beberapa instansi Imigrasi dalam pengawasan orang asing masih terdapat kelemahan-kelamahan diantaranya pada jumlah personil, anggaran, dan pelaksanaan yang kurang ketat penagwasan.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 647, "width": 451, "height": 121, "page_number": 6, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Tinjauan pustaka yang mendukung dalam meliputi ilmu administrasi publik, kebijakan publik, implementasi kebijakan, pengawasan keimigrasian, TIMPORA. Penelitian ini untuk mengetahui bagaimana implementasi pengawasan legalitas izin tinggal WNA yang di jalankan oleh Kantor Imigrasi Kelas II Non TPI Sukabumi sepanjang tahun 2019 hingga 2023. Diawali dengan menelaah teori yang berkaitan dengan penelitian ini dimulai dari ilmu administrasi publik bahwa Rakhmat (2015:7),", "type": "Text" }, { "left": 95, "top": 812, "width": 445, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "JURNAL ADMINISTRASI NEGARA (STUDIA ADMINISTRASI) VOLUME 6 NOMOR 2 TAHUN 2024 6", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 150, "width": 451, "height": 315, "page_number": 7, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "menyatakan “Ilmu adalah sejenis pengetahuan yang tersusun atau disusun secara sistematis yang sistimalisasinya dilakukan menggunakan metode tertentu serta pemerolehannya dilakukan dengan cara studi, observasi, ekperimen”. Administrasi merupakan proses kerjasama antara dua orang atau lebih berdasar rasionalitas tertentu untuk mencapai tujuan bersama secara efisien (Rodiyah dkk, 2021:2). Sedangkan “publik ialah berkaitan erat dengan kepentingan bersama (Rodiyah dkk, 2021:11). Secara harfiah dapat peneliti interpretasikan bahwa maksud dari definisi teori Ilmu Administrasi Publik adalah ilmu yang mengalami proses yang mana dalam mencapai tujuannya perlu adanya kerjasama oleh sekelompok orang yang bersifat untuk umum (public) bukan untuk pribadi (privat). Perlu diketahui bahwa administrasi publik adalah bagian dari ilmu, dikatakan sebagai ilmu yaitu administrasi mempunyai teori inti dan dapat dipelajari serta dipahami oleh semua orang. Sedangkan sebagai seni yaitu administrasi berasal dari keterampilan yang dibentuk oleh pengalaman. Mengingat administrasi publik adalah ilmu disiplin, maka administrasi publik termasuk bagian dari ilmu yaitu ilmu-ilmu sosial.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 482, "width": 451, "height": 251, "page_number": 7, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Selanjutnya, implementasi tidak terlepas dari pentingnya kebijakan dalam suatu hal tersebut dapat terealisasikan. “Kebijakan publik adalah serangkaian keputusan kebijaksanaan yang diambil seorang atau sekelompok orang untuk mewujudkan tujuan-tujuan tertentu di dalam masyarakat” (Taufiqurakhan, 2014:04). Pernyataan Taufiqurakhman (2014:04), sejalan dengan maksud kebijakan Sawir (2021:135), mengemukakan bahwa “kebijakan publik merupakan serangkaian tindakan yang dilakukan atau tidak dilakukan oleh pemerintah yang berorientasi pada tujuan tertentu guna memecahkan masalah-masalah publik atau demi kepentingan publik. Pada dasarnya kebijakan publik adalah segala sesuatu yang dilakukan pemerintah untuk menyelesaikan masalah publik demi kepentingan masyarakat yang bersifat mengikat dan memaksa”. Artinya bahwa kebijakan merupakan tahapan penting dalam proses implementasi.", "type": "Text" }, { "left": 95, "top": 812, "width": 445, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "JURNAL ADMINISTRASI NEGARA (STUDIA ADMINISTRASI) VOLUME 6 NOMOR 2 TAHUN 2024 7", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 150, "width": 451, "height": 186, "page_number": 8, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Diketahui bahwa dalam implementasi sebuah kebijakan perlu untuk melihat bagaimana proses keberhasilan pelaksanaan kebijakan tersebut terealisasikan. Keberhasilan dalam implementasi pengawasan ditentukan seberapa besar kemampuan implementor pada implementasian yang dijalankan. “Kajian implementasi kebijakan merupakan hal yang krusial bagi kajian administrasi publik dan kebijakan publik. Implementasi kebijakan sebagaimana telah kita lihat, merupakan tahapan pembuatan kebijakan antara penetapan kebijakan seperti pengesahan Undang-Undang, penerbitan perintah eksekutif, penetapan keputusan pengadilan, atau penetapan peraturan” (Edward III, 1890:1).", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 344, "width": 451, "height": 359, "page_number": 8, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Kemudian, Edward III (1980:1), mengemukakan bahwa keberhasilan implementasi yang dijalankan dapat berhasil bila menerapkan beberapa indikator keberhasilan diantaranya membangun komunikasi yang baik, sumber daya yang memadai, disposisi yang berkualitas dan struktur birokrasi yang tepat. Tidak dapat dipungkiri bahwa empat indikatr tersebut merupakan faktor pendukung dalam keberhasilan implementasi kebijakan. Implementasi kebijakan yang difokusakan yakni pada pengawasan WNA. Dylan & Suryana (2020:8), menyatakan pengawasan dalam fungsi keimigrasian adalah “keseluruhan proses kegiatan untuk mengontrol atau mengawasi apakah proses pelaksanaan tugas telah sesuai dengan aturan yang telah ditentukan”. Pengawasan Keimigrasian terdapat dua jenis yakni pengawasan administratif yang diatur dalam Pasal 67 dan Pasal 68 Undang-Undang Nomor 6 Tahun 2011 tentang Keimigrasian dan pengawasan lapangan atau operasional yang diatur dalam Pasal 69 sampai dengan Pasal 74 Undang-Undang Nomor 6 Tahun 2011 tentang Keimigrasian. Dalam implementasi pengawasan WNA yang efektif diperlukan kerjasama dengan pihak eksternal yakni TIMPORA sebagimana telah dibentuk dan disahkan oleh Direktorat Jenderal Imigrasi dengan pasal 15 Permenkumham Nomor 50 Tahun 2016 tentang TIMPORA.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 712, "width": 451, "height": 56, "page_number": 8, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Pada penelitian ini berupaya untuk mencari solusi dari permasalahan pengawasan Warga Negara Asing yang terjadi di Kantor Imigrasi Kelas II Non TPI Sukabumi dengan cara mengetahui bagaimana implementasi pengawasan legalitas", "type": "Text" }, { "left": 95, "top": 812, "width": 445, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "JURNAL ADMINISTRASI NEGARA (STUDIA ADMINISTRASI) VOLUME 6 NOMOR 2 TAHUN 2024 8", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 150, "width": 451, "height": 294, "page_number": 9, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "izin tinggal Warga Negara Asing di Kantor Imigrasi Kelas II Non TPI Sukabumi 2019-2023. Tujuannya dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi pengawasan legalitas izin tinggal Warga Negara Asing di Kantor Imigrasi Kelas II Non TPI Sukabumi 2019-2023. Konsep dalam penelitian ini merujuk pada landasan Hukum Undang-Undang Nomor 6 Tahun 2011 tentang Keimigrasian, Permenkumham Nomor 50 Tahun 2016 tentang TIMPORA, SK TIMPORA Kepala Kantor Imigrasi Sukabumi dengan memakai Grand Theory Edward III (1980:1). Premis dalam penelitian ini berdasarkan dari hasil observasi yang dilakukan peneliti bahwa apabila implementasi pengawasan legalitas izin tinggal Warga Negara Asing di Kantor Imigrasi Kelas II Non TPI Sukabumi dilaksanakan sesuai dengan teori Edwards III (1980:9-12), maka implementasi tersebut nantinya diharapkan dapat diterapkan oleh pihak Kantor Imigrasi Sukabumi agar kasus pelanggaran izin tinggal WNA di wilayah Sukabumi dapat berkurang, sehingga keberhasilan dalam pelaksanaan pengawasan izin tinggal WNA tercapai tujuannya.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 507, "width": 53, "height": 13, "page_number": 9, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "METODE", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 521, "width": 451, "height": 220, "page_number": 9, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualtatif berdasar pada teori Creswell (2010), mengemukakan bahwa “penelitian kualitatif merupakan metode-metode untuk mengekplorasi dan memahami makna yang oleh sejumlah individu atau sekelompok orang dianggap berasal dari masalah sosialatau kemanusiaan. Proses penelitian kualitatif ini melibatkan upaya-upaya penting seperti mengajukan pertanyaan-pertanyaan dan prosedur-prosedur, mengumpulkan data yang spesifik dari para partisipan, menganalisis data secara induktif mulai dari tema-tema yang khusus ke tema-tema umum, dan menafsirkan makna data. Laporan akhir untuk penelitian ini memiliki struktur atau kerangka yang fleksibel para partisipan, menganalisis data secara induktif mulai dari tema-tema yang khusus ke tema-tema umum, dan menafsirkan makna data. Laporan akhir untuk penelitian ini memiliki struktur atau kerangka yang fleksibel. Siapapun yang terlibat dalam bentuk", "type": "Text" }, { "left": 95, "top": 812, "width": 445, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "JURNAL ADMINISTRASI NEGARA (STUDIA ADMINISTRASI) VOLUME 6 NOMOR 2 TAHUN 2024 9", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 150, "width": 451, "height": 34, "page_number": 10, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "penelitian ini harus menerapkan cara pandang penelitian yang bergaya induktif, berfokus terhadap makna individual, dan menerjemahkan kompleksitas suatu persoalan”.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 191, "width": 451, "height": 241, "page_number": 10, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Unit analisis yang menjadi objek penelitian ini yakni berlangsung di Kantor Imigrasi Kelas II Non TPI Sukabumi. Dalam menentukan setting informan yakni menggunakan mengunakan teknik non-probability sampling dengan pendekatan snowball sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yakni dengan melakukan observasi, wawancara dan dokumetasi berdasar pada teori Sidiq & Choiri (2019:59). Pada penelitian kualitatif yang akan diuji ialah datanya. Data yang disajikan haruslah valid, sehingga validasi data dalam penelitian ini menggunakan beberapa teknik triangulasi yang berdasar pada teori sidiq & Choiri (2019:94), diantaranya triangulasi sumber, triangulasi teknik dan triangulasi waktu. Analisis data dalam penelitian ini yakni berdasar pada teori Raco (2010:122), meliputi pengumpulan data, signifikasi infromasi data yang diperoleh, member checking , mengkoding data, memastikan pola atau perolehan hasil informasi data yang sama dari informan dan mengkonstruksikan framework.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 490, "width": 155, "height": 13, "page_number": 10, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "HASIL DAN PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 504, "width": 451, "height": 68, "page_number": 10, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Hasil penelitian disajikan dengan lengkap dan sesuai ruang lingkup penelitian. Hasil penelitian dapat dilengkapi dengan tabel, grafik (gambar), dan/atau bagan. Tabel dan gambar diberi nomor dan judul. Hasil analisis data dimaknai dengan benar. Bagian pembahasan memaparkan hasil penemuan secara logis, mengaitkan dengan sumber rujukan yang relevan. [Times New Roman, 12, normal].", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 573, "width": 451, "height": 54, "page_number": 10, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Pada tahap ini, peneliti akan mendeskripsikan hasil yang ditemukan yang sudah dikumpulkan dengan berdasar pada model Implementasi Kebijakan Edward III (1980:1) yaitu: 1) Komunikasi; 2) Sumber Daya; 3) Disposisi; 4) Struktur Birokrasi.", "type": "Text" }, { "left": 107, "top": 635, "width": 81, "height": 13, "page_number": 10, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "1) Komunikasi", "type": "Section header" }, { "left": 107, "top": 656, "width": 416, "height": 96, "page_number": 10, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Pelaksanaan sosialisasi mengenai pengawasan legalitas izin tinggal Warga Negara Asing di Sukabumi oleh Kantor Imigrasi Kelas II Non TPI Sukabumi telah terlaksana sepanjang tahun 2019-2023. Sosialisasi dilakukan melalui rapat Tim Pengawasan Orang Asing (TIMPORA) dengan melibatkan berbagai pihak eksternal seperti Kepolisian, TNI, KUA, Dinsos, Pengadilan Negeri, Dukcapil hingga pihak", "type": "Text" }, { "left": 95, "top": 812, "width": 447, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "JURNAL ADMINISTRASI NEGARA (STUDIA ADMINISTRASI) VOLUME 6 NOMOR 2 TAHUN 2024 10", "type": "Page footer" }, { "left": 107, "top": 150, "width": 416, "height": 116, "page_number": 11, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Kecamatan. Meskipun sosialisasi disampaikan hingga sampai kecamatan, faktanya Kantor Kecamatan Cikakak tidak menerima surat undangan rapat TIMPORA. Hal ini menjadikan informasi kepada pihak Desa, RT, dan RW hingga masyarakat tidak menerima adanya pelaksanaan sosialisasi oleh pihak TIMPORA dan keimigrasian Sukabumi. Dilihat dari hal tersebut bahwa pelaksanaan sosialisasi faktanya masih belum optimal.", "type": "Text" }, { "left": 107, "top": 274, "width": 416, "height": 137, "page_number": 11, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Selain itu, pengawasan rutin dilakukan oleh keimigrasian Sukabumi di perusahaan, hotel, villa, restoran, dan cafe tanpa melibatkan TIMPORA. Sosialisasi juga dilakukan melalui media sosial imigrasi Sukabumi untuk meningkatkan kesadaran masyarakat tentang pelaporan orang asing melalui aplikasi pelaporan orang asing (APOA). Namun, aplikasi APOA kerap mengalami gangguan sistem sehingga masyarakat lebih memilih melapor melalui media sosial atau langsung datang ke kantor imigrasi Sukabumi.", "type": "Text" }, { "left": 107, "top": 419, "width": 416, "height": 75, "page_number": 11, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Pada pola komunikasi dan koordinasi antara atasan dan bawahan di Kantor Imigrasi Kelas II Non TPI Sukabumi berjalan dengan baik, dibuktikan dengan rapat mingguan dan operasi rutin lapangan tiga kali dalam seminggu yang selalu berdasarkan surat perintah dari Kepala Kantor Imigrasi Kelas II Non TPI Sukabumi.", "type": "Text" }, { "left": 107, "top": 502, "width": 416, "height": 96, "page_number": 11, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Selain dengan pihak internal, koordinasi dengan pihak eksternal juga berjalan baik, dilihat dari pelaksanaan rapat rutin TIMPORA yang diadakan dua kali dalam setahun dan kegiatan silaturahmi. Meskipun demikian, pelaksanaan sosialisasi dan pengawasan izin tinggal Warga Negara Asing di Sukabumi masih perlu ditingkatkan agar informasi dapat tersampaikan dengan efektif kepada seluruh lapisan masyarakat.", "type": "Text" }, { "left": 107, "top": 605, "width": 88, "height": 13, "page_number": 11, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "2) Sumber Daya", "type": "Section header" }, { "left": 107, "top": 626, "width": 416, "height": 116, "page_number": 11, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Pelaksanaan pelatihan peningkatan kualitas sumber daya di Kantor Imigrasi Kelas II Non TPI Sukabumi mengenai pelaksanaan pengawasan Warga Negara Asing dari tahun 2019-2023 telah berjalan dengan optimal. Hal ini dibuktikan dengan pelatihan secara rutin yang dilakukan, baik secara langsung maupun virtual dan mencakup berbagai bentuk pelatihan seperti sosialisasi, diseminasi, serta pendidikan dan pelatihan oleh Direktorat Jenderal Imigrasi.", "type": "Text" }, { "left": 95, "top": 812, "width": 447, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "JURNAL ADMINISTRASI NEGARA (STUDIA ADMINISTRASI) VOLUME 6 NOMOR 2 TAHUN 2024 11", "type": "Page footer" }, { "left": 107, "top": 150, "width": 416, "height": 116, "page_number": 12, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Namun, kemampuan implementor dalam penguasaan bahasa asing masih perlu ditingkatkan. Hal ini dikarenakan petugas keimigrasian Sukabumi terkhusus pada bidang penindakan dan pengawasan keimigrasian Sukabumi masih memerlukan penerjemah diluar dari bahasa inggris. Meskipun penguasaan bahasa asing tidak diwajibkan oleh peraturan keimigrasian akan tetapi, penguasaan bahasa asing penting untuk efektivitas pengawasan serta mempermudah komunikasi dengan WNA.", "type": "Text" }, { "left": 107, "top": 274, "width": 416, "height": 137, "page_number": 12, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Jumlah personil yang terlibat dalam pengawasan belum memadai. Hal ini dibuktikan dengan personil penindakan dan pengawasan keimigrasian Sukabumi berjumlahkan 8 orang termasuk Kepala Seksi penindakan dan pengawasan keimigrasian. Melihat wilayah Sukabumi yang sangat luas, hal inilah yang menjadikan keimigrasian Sukabumi untuk melakukan kerjasama dengan pihak-pihak eksternal yang tergabung dalam TIMPORA agar pelaksanaan pengawasan WNA dapat terkontrol.", "type": "Text" }, { "left": 107, "top": 579, "width": 416, "height": 116, "page_number": 12, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Pada sarana dan prasarana serta anggaran yang tersedia sudah cukup memadai dengan tersedianya biaya operasi rutin, transportasi, alat pengawasan WNA dan kebutuhan untuk WNA yang berada di ruang detensi imigrasi Sukabumi. Meskipun sewaktu-waktu dapat tidak mencukupi kebutuhan, khususnya dalam hal transportasi dan kapasitas ruang detensi imigrasi apabila banyak jumlah WNA yang melakukan pelanggaran di wilayah Sukabumi.", "type": "Text" }, { "left": 107, "top": 703, "width": 63, "height": 13, "page_number": 12, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "3) Disposisi", "type": "Section header" }, { "left": 107, "top": 724, "width": 416, "height": 33, "page_number": 12, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Pelaksanaan pengawasan izin tinggal Warga Negara Asing oleh Kantor Imigrasi Kelas II Non TPI Sukabumi telah berjalan dengan baik sesuai dengan aturan", "type": "Text" }, { "left": 95, "top": 812, "width": 447, "height": 11, "page_number": 12, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "JURNAL ADMINISTRASI NEGARA (STUDIA ADMINISTRASI) VOLUME 6 NOMOR 2 TAHUN 2024 12", "type": "Page footer" }, { "left": 107, "top": 150, "width": 416, "height": 137, "page_number": 13, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "keimigrasian yang berlaku. Petugas pengawasan menunjukkan sikap proaktif, tegas, teliti, profesional, dan berorientasi pada penegakan hukum. Pengawasan yang dilakukan meliputi pengawasan administratif dan pengawasan lapangan yang berdasarkan pada Undang-Undang Nomor 6 Tahun 2011 tentang Keimigrasian. Pada proses perekrutan dan pelatihan pegawai keimigrasian dilakukan secara ketat dan terstruktur oleh Direktorat Jenderal Imigrasi untuk memastikan calon pegawai memiliki standar kecakapan dan kelayakan yang tinggi.", "type": "Text" }, { "left": 143, "top": 316, "width": 309, "height": 13, "page_number": 13, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Gambar 2. Jumlah Izin Tinggal WNA di Wilayah Sukabumi", "type": "Section header" }, { "left": 154, "top": 329, "width": 287, "height": 13, "page_number": 13, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Sumber: Kantor Imigrasi Kelas II Non TPI Sukabumi, 2024", "type": "Text" }, { "left": 108, "top": 351, "width": 416, "height": 137, "page_number": 13, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Gambar 2. di atas, merupakan keterangan adanya keberadaan WNA di wilayah Sukabumi sepanjang tahun 2019 hingga 2023 berjumlahkan 5.060 orang dengan memegang beberapa jenis status izin tinggal diantaranya izin tinggal kunjungan (ITK) sebanyak 1.987 orang, izin tinggal terbatas (ITAS) sebanyak 2.917 orang, dan izin tinggal tetap (ITAP) sebanyak 156 orang. Dilihat pada besaran persentase yakni jumlah persentase pada izin tinggal kunjungan sebesar 39%, pada izin tinggal terbatas jumlah persentase sebesar 58% dan jumlah persentase izin tinggal tetap sebesar 3%.", "type": "Text" }, { "left": 108, "top": 664, "width": 416, "height": 54, "page_number": 13, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Keberadaan WNA di wilayah Sukabumi tidak terlepas dari potensi pelanggaran yang dilakukan. Tahun 2019-2023 terdapat pelanggaran yang dilakukan oleh Warga WNA Sukabumi. Adapun data ditampilkan pada gambar berikut ini:", "type": "Text" }, { "left": 97, "top": 726, "width": 401, "height": 27, "page_number": 13, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Gambar 3. Jumlah WNA yang Melakukan Pelanggaran di Wilayah Sukabumi Sumber: Kantor Imigrasi Kelas II Non TPI Sukabumi, 2024", "type": "Text" }, { "left": 95, "top": 812, "width": 447, "height": 11, "page_number": 13, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "JURNAL ADMINISTRASI NEGARA (STUDIA ADMINISTRASI) VOLUME 6 NOMOR 2 TAHUN 2024 13", "type": "Page footer" }, { "left": 107, "top": 150, "width": 416, "height": 158, "page_number": 14, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Gambar 3. di atas, menunjukkan jumlah kasus pelanggaran keimigrasian yang dilakukan oleh WNA di Sukabumi sepanjang tahun 2019 hingga 2023, berjumlahkan 111 orang dengan berbagai kasus pelanggaran. Bentuk pelanggaran yang terjadi termasuk overstay , tidak menaati peraturan Perundang-undangan keimigrasian, ex -Narapidana, dan projustitia . Sepanjang tahun 2019 hingga 2023 peanggaran yang dilakukan oleh WNA mengalami penurunan yang signifikan. Hal ini menunjukkan bahwa implementasi pengawasan legalitas izin tinggal WNA oleh Kantor Imigrasi Kelas II Non TPI Sukabumi telah optimal dilaksanakan.", "type": "Text" }, { "left": 107, "top": 316, "width": 115, "height": 13, "page_number": 14, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "4) Struktur Birokrasi", "type": "Section header" }, { "left": 108, "top": 336, "width": 415, "height": 75, "page_number": 14, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Struktur birokrasi Kantor Imigrasi Kelas II Non TPI Sukabumi terdiri dari 42 pegawai yang tersebar di 1 subbagian dan 3 seksi. Pada struktur di bidang penindakan dan pengawasan keimigrasian berjumlah 8 orang. Jumlah petugas dalam penindakan dan pengawasan WNA ini masih belum mencukupi dalam implementasiannya.", "type": "Text" }, { "left": 108, "top": 419, "width": 415, "height": 220, "page_number": 14, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Kantor Imigrasi telah menetapkan Standar Operasional Prosedur (SOP) yang mencakup berbagai aspek pelaksanaan pengawasan, pelaporan, dan penindakan terhadap warga negara asing. Dari hasil observasi dan wawancara, pelaksanaan pengawasan dilakukan sesuai dengan arahan dan instruksi Kepala Kantor Imigrasi, mencakup pengawasan terhadap perusahaan-perusahaan yang mempekerjakan WNA serta WNA yang bekunjung dan bertempat tinggal di wilayah Sukabumi. Dalam hal pelaporan khususnya pelanggaran yang dilakukan oleh WNA, maka pihak imigrasi berkoordinasi dengan Timpora. Penindakan terhadap pelanggaran dilakukan dengan mengamankan WNA untuk selanjtnya menjalani wawancara atau Berita Acara Pemeriksaan (BAP). Berdasarkan hasil pemeriksaan, diputuskan apakah pelanggaran tersebut akan ditindaklanjuti dengan tindakan administratif keimigrasian (TAK).", "type": "Text" }, { "left": 108, "top": 647, "width": 415, "height": 116, "page_number": 14, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Meskipun SOP yang ada telah mencakup semua dimensi dan indikator yang relevan, namun untuk jadwal operasi rutin yang dijalankan bersifat fleksibel, artinya bahwa jadwal pelaksanaan pengawasan tidak terjadwalkan secara formal melainkan diagendakan atas arahan kepala seksi (KASI). Ini menunjukkan kebutuhan untuk memperbaiki sistem penjadwalan dan perencanaan agar pelaksanaan pengawasan lebih konsisten dan efektif sesuai ketentuan SOP. Secara keseluruhan, implementasi", "type": "Text" }, { "left": 95, "top": 812, "width": 447, "height": 11, "page_number": 14, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "JURNAL ADMINISTRASI NEGARA (STUDIA ADMINISTRASI) VOLUME 6 NOMOR 2 TAHUN 2024 14", "type": "Page footer" }, { "left": 108, "top": 150, "width": 415, "height": 54, "page_number": 15, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "pengawasan izin tinggal Warga Negara Asing di Kantor Imigrasi Kelas II Non TPI Sukabumi telah sesuai dengan standar oprasional prosedur (SOP), serta mencapai target yang ditetapkan, meskipun masih terdapat catatan yang perlu diperbaiki.", "type": "Text" }, { "left": 108, "top": 212, "width": 415, "height": 199, "page_number": 15, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Pada fungsi, peran, dan tanggung jawab Kantor Imigrasi Kelas II Non TPI Sukabumi sudah optimal dalam mengikuti aturan keimigrasian yang berlaku. Dalam pengawasan legalitas izin tinggal Warga Negara Asing, kegiatan yang dilakukan mencakup menyusun rencana kerja, menerima dan meneliti berkas permohonan perizinan, mendata orang asing, menjaga arsip, memeriksa kelengkapan surat identitas, mengkoordinasikan pengawasan, penyelesaian masalah penyidikan, pengamanan imigran ilegal, pelaksanaan detensi dan deportasi, serta melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh atasan. Pembagian tugas melibatkan kepala seksi sebagai pemimpin, kepala sub seksi yang menerima mandat dari kepala seksi, dan anggota pengawasan yang terdiri dari 5 orang.", "type": "Text" }, { "left": 108, "top": 419, "width": 415, "height": 137, "page_number": 15, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Jadwal pelaksanaan pengawasan bersifat fleksibel dan diatur berdasarkan arahan kepala seksi, dengan pelaksanaan tugas diagendakan tiga kali dalam seminggu. Tugas meliputi pengawasan di perusahaan, hotel, villa, tempat wisata, restoran, dan kafe di wilayah kota dan kabupaten. Operasi rutin dilakukan 3 hingga 4 kali dalam seminggu, artinya bahwa implementasi pengawasan yang dijalankan oleh Kantor Imigrasi Kelas II Non TPI Sukabumi telah sesuai dengan SOP yang berlaku serta pada pelaksanaannya telah mencapai target yang diharapkan.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 612, "width": 81, "height": 13, "page_number": 15, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "KESIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 632, "width": 451, "height": 137, "page_number": 15, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Peneliti akan memberikan hasil kesimpulan dan rekomendasi mengenai Implementasi Pengawasan Legalitas Izin Tinggal Warga Negara Asing di Kantor Imigrasi Kelas II Non TPI Sukabumi dengan mempertimbangkan analisis dari teori implementasi kebijakan menurut Edward III (1980:1), bahwa secara keseluruhan, pengawasan legalitas izin tinggal Warga Negara Asing di Kantor Imigrasi Kelas II Non TPI Sukabumi telah sejalan dengn maksud dari indikator-indikator keberhasilan implementasi kebijakan Edward III (1980:1), yakni dilihat pada kemajuan pelaksanaan pengawasan yang semakin signifikan setiap tahunnya terutama pada masalah menangani pelanggaran yang dilakukan oleh Warga Negara Asing di wilayah Sukabumi. Pada aspek komunikasi, optimalisasi sumber daya, disposisi yang efektif, dan struktur birokrasi telah terorganisir dengan cukup optimal. Meskipun demikian, ada", "type": "Text" }, { "left": 95, "top": 812, "width": 447, "height": 11, "page_number": 15, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "JURNAL ADMINISTRASI NEGARA (STUDIA ADMINISTRASI) VOLUME 6 NOMOR 2 TAHUN 2024 15", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 150, "width": 451, "height": 123, "page_number": 16, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "beberapa aspek pelaksanaan yang belum sepenuhnya sejalan dengan maksud teori Edward III (1980:1), diantaranya perlu adanya peningkatkan sosialisasi kepada masyarakat, peningkatkan kualitas komunikasi dengan memperdalam penguasaan bahasa asing, serta memperkuat tim pengawasan keimigrasian Sukabumi dengan penambahan personil agar memadai. Di samping itu, perlu adanya pengajuan anggaran yang memadai untuk mendukung operasional pengawasan secara optimal. Dengan langkah-langkah ini, diharapkan Kantor Imigrasi Sukabumi dapat meningkatkan efektivitas dan efisiensi pengawasan izin tinggal Warga Negara Asing serta memastikan keamanan dan ketertiban yang bebas dari ancaman orang asing yang berpotensi membahayakan wilayah Sukabumi.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 302, "width": 109, "height": 13, "page_number": 16, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 329, "width": 28, "height": 13, "page_number": 16, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Buku", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 345, "width": 451, "height": 13, "page_number": 16, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Creswell, J. W. (2010). Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed .", "type": "Text" }, { "left": 107, "top": 361, "width": 137, "height": 13, "page_number": 16, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Yogyakarta: Pustaka Pelajar.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 377, "width": 451, "height": 45, "page_number": 16, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Dylan, M. &, & Suryana, O. (2020). Pengawasan Keimigrasian:Teknis Substantif Laboratiorium Forensik Keimigrasian . Edisi Pertama. Depok: Pecetakan Pohon Cahaya.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 425, "width": 451, "height": 28, "page_number": 16, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Edward III, G. C. (1980). Implementing Publik Policy . Washington: Congressional Quartely Press.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 456, "width": 451, "height": 45, "page_number": 16, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Fenti, H. (2017). Metodologi Penelitian . Edisi Pertama. Depok: PT RajaGrafindo Persada. Indiahono, D. (2009). Perbandingan Administrasi Publik:Model, Konsep dan Aplikasi . Edisi Pertama. Yogyakarta: Gava Media.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 504, "width": 452, "height": 29, "page_number": 16, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Maulidiah, S. (2014). Pelayanan Publik: Pelayanan Administrasi Terpadu Kecamatan . Edisi Pertama. Bandung: CV. Indra Prahasta.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 536, "width": 451, "height": 60, "page_number": 16, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Mirhaj, Reiza, Rachmat & Aruan, F.S, F. (2020). Pelayanan Izin Tinggal Keimigrasian Online . Edisi Pertama. Depok: BPSDM KUMHAM Press. Murdiyanto, E. (2020). Metode Penelitian Kualitatif. Edisi Pertama. Yogyakarta: Yogyakarta Press", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 599, "width": 451, "height": 61, "page_number": 16, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Pasolong, H. (2005). Metode Penelitian Administrasi:Untuk Organisasi Profit dan Non Profit . Edisi Pertama. Makassar: Lembaga Penerbitan Universitas Hasanuddin. Raco, R. J. (2010). Metode Penelitian Kualitatif: Jenis, Karekteristik dan Keunggulannya . Edisi Pertama. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 663, "width": 450, "height": 28, "page_number": 16, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Rakhmat, M. (2015). Pengantar Filsafat Hukum . Edisi Pertama. Bandung: STIE Pasundan Pers dan CV. Warta Bagja.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 694, "width": 451, "height": 61, "page_number": 16, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Rodiyah, Isnaini, Choiriyah, Usrotin, Ilmi & Sukmana, H. (2022). Buku Ajar Kebijakan Publik . Sidoarjo: UMNISDA Press. Sawir, M. (2021). Ilmu Administrasi Dan Analisis Kebijakan Publik. Konseptual dan Praktik . Edisi Pertama. Yogyakarta: CV Budi Utama.", "type": "List item" }, { "left": 95, "top": 812, "width": 447, "height": 11, "page_number": 16, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "JURNAL ADMINISTRASI NEGARA (STUDIA ADMINISTRASI) VOLUME 6 NOMOR 2 TAHUN 2024 16", "type": "Page footer" }, { "left": 72, "top": 150, "width": 451, "height": 29, "page_number": 17, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Sidiq, Umar & Choiri, M. M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan . Edisi Pertama. Ponorogo: CV. Nata Karya.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 182, "width": 451, "height": 29, "page_number": 17, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Soekowaty, Mth. Arry & Gie, Liang, T. (2016). Filsafat Administrasi . Edisi Kedua. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 213, "width": 451, "height": 29, "page_number": 17, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Tahir, A. (2001). Kebijakan Publik dan Transportasi Penyelenggara Pemerintah Daerah . Edisi Pertama. Jakarta Pusat: PT Pustaka Indonesia Press.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 245, "width": 452, "height": 45, "page_number": 17, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Taufiqurokhman. (2014). Kebijakan Publik:Pendelegasian Tanggungjawab Negara Kepada Presiden Selaku Penyelenggara Pemerintahan . Edisi Pertama: Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Moestopo Beragama (Pers).", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 293, "width": 451, "height": 29, "page_number": 17, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Wibawa, S. (2009). Administrasi Negara, Isiu-isu Kontemporer . Edisi Pertama. Yogyakarta: Graha Ilmu.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 324, "width": 451, "height": 45, "page_number": 17, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Wiryanto. (2004). Pengantar Ilmu Komunikasi . Edisi Pertama. Jakarta: PT Grasindo. Yang, Kaifeng & Miller, J. G. (2008). Handbook of Research Methods in Public Administration . Edisi Kedua. United States of America: CRC Press.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 372, "width": 89, "height": 13, "page_number": 17, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Undang-Undang:", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 388, "width": 294, "height": 13, "page_number": 17, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Undang-Undang Nomor 6 Tahun 2011 Tentang Keimigrasan.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 404, "width": 385, "height": 29, "page_number": 17, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Undang-Undang Nomor 39 Tahun 1999 Tentang Hak Asasi Manusia (HAM). Peraturan Pemerintah Nomor 31 Tahun 2013 Tentang Pelaksanaan Pengawasan.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 436, "width": 451, "height": 28, "page_number": 17, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Peraturan Menteri Hukum dan Hak Asasi Manusia Nomor 4 Tahun 2017 Tentang Tata Pengawasan.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 467, "width": 451, "height": 29, "page_number": 17, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Peraturan Menteri Hukum dan Hak Asasi Manusia Nomor 50 Tahun 2016 Tentang Tim Pengawasan Orang Asing (TIMPORA).", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 515, "width": 91, "height": 13, "page_number": 17, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Jurnal & Skripsi:", "type": "Section header" }, { "left": 72, "top": 531, "width": 451, "height": 60, "page_number": 17, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Amalia, A. L. (2023). Peran Keimigrasian dalam Menangani Kasus Penyalahgunaan Izin Tinggal oleh Warga Negara Asing. Kertha Wicaksana , 17 (2), 93–102. Anderson, E, J. (2003). Public Policy Making: An Introduction. Boston Houghton Millfin Company , 1–34.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 594, "width": 450, "height": 29, "page_number": 17, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Dye, R, T. (2001). Understanding Public Policy Top Down. In Understanding Public Policy (pp. 1–9): Chatham House.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 626, "width": 451, "height": 76, "page_number": 17, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Hahamu, W. D. C. (2019). Izin Tinggal Kunjungan Bagi Warga Negara Asing Menurut Undang-Undang Nomor 6 Tahun 2011 Tentang Keimigrasian. Lex Et Societatis , 7 (3). Maluegha, R., Seba, R. O. C., & de Fretes, C. H. J. (2023). Peran Imigrasi Kelas I Tpi Manado Terkait Pengawasan Orang Asing Terhadap Pelanggaran Izin Tinggal Dalam Subjek Visa Kunjungan Tahun 2019-2022. Jurnal Ilmiah Multidisiplin , 2 (6), 73–84.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 705, "width": 451, "height": 45, "page_number": 17, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Maulana, M., & Jalil, H. (2018). Pelaksanaan Pengawasan Oleh Kantor Imigrasi Kelas II Meulaboh Terhadap Pemberian Izin Tinggal Bagi Warga Negara Asing. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bidang Hukum Kenegaraan , 2 (2), 345–357.", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 753, "width": 451, "height": 13, "page_number": 17, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Nabila, Safin, R. (2022). Pengawasan Keimigrasian Terhadap Warga Negara Asing Yang", "type": "Text" }, { "left": 95, "top": 812, "width": 447, "height": 11, "page_number": 17, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "JURNAL ADMINISTRASI NEGARA (STUDIA ADMINISTRASI) VOLUME 6 NOMOR 2 TAHUN 2024 17", "type": "Page footer" }, { "left": 107, "top": 150, "width": 416, "height": 45, "page_number": 18, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Mengajukan Izin Tinggal Di Wilayah Indonesia Berdasarkan Undang-Undang Nomor 6 Tahun 2011 … (pp. 1–126). Universitas Islam Negeri Kiai Haji achmad Siddiq Jember.", "type": "Text" }, { "left": 72, "top": 198, "width": 451, "height": 44, "page_number": 18, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Wirasto, W., Suhaidi, S., Siregar, M., & Leviza, J. (2016). Pelaksanaan pengawasan warga negara asing di wilayah kerja kantor imigrasi kelas ii belawan berdasarkan uu no. 6 tahun 2011 tentang keimigrasian. USU Law Journal, 4(1), 168-185", "type": "List item" }, { "left": 72, "top": 245, "width": 451, "height": 45, "page_number": 18, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "Yuliartini, N. L. P. T., Mangku, D. G. S., & Yuliartini, N. P. R. (2023). Upaya Pengawasan Imigrasi Terhadap Penyalahgunaan Visa Izin Tinggal WNA Di Kabupaten Buleleng. Jurnal Ilmu Hukum Sui Generis , 3 (2), 91–100.", "type": "List item" }, { "left": 108, "top": 293, "width": 4, "height": 13, "page_number": 18, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "-", "type": "Text" }, { "left": 95, "top": 812, "width": 447, "height": 11, "page_number": 18, "page_width": 596, "page_height": 842, "text": "JURNAL ADMINISTRASI NEGARA (STUDIA ADMINISTRASI) VOLUME 6 NOMOR 2 TAHUN 2024 18", "type": "Page footer" } ]

[ { "left": 24, "top": 55, "width": 107, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "Supplementary Materials:", "type": "Section header" }, { "left": 24, "top": 81, "width": 459, "height": 22, "page_number": 1, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "Table S1: The 529 active compounds in Glycyrrhiza glabra and Curcuma domestica Table S2: The 1507, 1258, and 430 targets from SEA, STP, and merged targets between SEA and STP, respectively.", "type": "Text" }, { "left": 24, "top": 108, "width": 649, "height": 21, "page_number": 1, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "Table S3: The 292, 171, and 450 skin photoaging cancer-related targets from Genecard, OMIM and merged targets between GeneCards and OMIM, respectively Table S4: The final 120 targets against cancer", "type": "Text" }, { "left": 24, "top": 134, "width": 298, "height": 48, "page_number": 1, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "Table S5: The topological feature of 117 targets obtained from Cytoscape Table S6: GO analysis of the targets Table S7: KEGG analysis of the targets Table S8: Final Targets for GG and CD", "type": "Text" }, { "left": 27, "top": 50, "width": 719, "height": 534, "page_number": 2, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "Reference KnapSack TCMSP TCMID 1 curcumin 969516 368.38 CD v v v 2 sodium curcuminate 6445487 412.34 CD v 3 demethoxycurcumin 5469424 338.35 CD v v v 4 octahydrocurcumin 11068834 376.44 CD v 5 bisdemethoxy curcumin 5315472 308.33 CD v v v 6 tetrahydroxycurcumin 129762283 432.38 CD v 7 1-(4-hydroxy-3-methoxyphenyl)-7-(3, 4-dihydroxyphenyl)-1,6-heptadiene-3, 5-dione 390474 354.35 CD v v 8 1-(4-hydroxyphenyl)-7-(3, 4-dihydroxyphenyl)-1,6-heptadiene-3, 5-dione 68738786 324.33 CD v v 9 1,7-bis(4-hydroxyphenyl)-1-heptene-3,5-dione: R1= H, R2= H 9796708 310.34 CD v v 10 3-hydroxy-1,7-bis-(4-hydroxyphenyl)-6-heptene-1,5-dione 91307775 326.34 CD v 11 cyclocurcumin 69879809 368.38 CD v 12 calebin-A 637429 384.38 CD v v 13 1-(4-hydroxy-3-methoxyphenyl)-5-(4-hydroxyphenyl)-penta-(1E,4E)-1,4-dien-3-one 10469828 296.32 CD v 14 1,7-bis(4-hydroxyphenyl)-3-hydroxy-1,3-heptadien-5-one 10614892 310.34 CD v 15 1,5-bis(4-hydroxyphenyl)-penta-(1E,4E)-1,4-dien-3-one 6437306 266.29 CD v 16 vanillic acid 8468 168.15 CD v v 17 (E) ferulic acid 445858 194.18 CD v v 18 vanillin 1183 152.15 CD v v 19 (E)-4-(4-hydroxy-3-methoxyphenyl)but-3-en-2-one 5354238 192.21 CD v 20 α -pinene 6654 136.23 CD v v 21 β -pinene 14896 136.23 CD v v 22 1,8-cineol 2758 154.25 CD v v v 23 trans-chrysanthenyl acetate 10899521 194.27 CD v 24 borneol 64685 154.25 CD v v 25 isopulegol 170833 154.25 CD v 26 p-mentha-1,4 (8)-diene 11463 136.23 CD v 27 2-menthen-1-ol 526657 154.25 CD v 28 menth-1-en-9-ol 86753 154.25 CD v 29 2-methoxy-4-vinylphenol 332 150.17 CD v 30 (E,E,E)-3,7,11,15-tetramethylhexadeca-1,3,6,10,14-pentaene 5365883 272.47 CD v 31 2,6,11,15-tetramethylhexadeca-2,6,8,10,14-pentaene 549768 CD v 32 Myrcene 31253 136.23 CD v v 33 (Z)- β -ocimene (cisocimene) 5320250 136.23 CD v 34 undecanol 8184 172.31 CD v 35 linalool 6549 154.25 CD v v 36 phytol 5280435 296.53 CD v 37 1,6,10,14-hexadecatetraen-3-ol,3,7,11,15-tetramethyl-, (E,E)- 5365872 290.48 CD v 38 2-isopropylidene-3-methylhexa-3,5-dienal 562478 150.22 CD v 39 palmitic acid 985 256.42 CD v v 40 pentadecanoic acid 13849 242.4 CD v 41 Palmitoleic acid 445638 254.41 CD v v", "type": "Table" }, { "left": 651, "top": 37, "width": 28, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "Source", "type": "Page header" }, { "left": 24, "top": 24, "width": 360, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "Table S1 The 529 active compounds in Glycyrrhiza glabra and Curcuma domestica", "type": "Page header" }, { "left": 27, "top": 38, "width": 545, "height": 21, "page_number": 2, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "No Name Pubchem ID Molecular Weight Herbs", "type": "Table" }, { "left": 27, "top": 25, "width": 94, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "42 heptadecanoic acid", "type": "Page header" }, { "left": 440, "top": 25, "width": 24, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "10465", "type": "Page header" }, { "left": 497, "top": 25, "width": 27, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "270.45", "type": "Page header" }, { "left": 27, "top": 25, "width": 708, "height": 559, "page_number": 3, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "CD v 43 stearic acid 5281 284.48 CD v v 44 oleic acid 445639 282.46 CD v v 45 linoleic acid 5280450 280.45 CD v 46 arachidic acid 10467 312.53 CD & GG v 47 docosanoic acid 8215 340.58 CD v v 48 lignoceric acid 11197 368.64 CD v 49 8,11-octadecadienoic acid, methyl ester 5319737 294.47 CD v 50 O-cymene 10703 134.22 CD v 51 hemellitol 10686 120.19 CD v 52 β -elemene 6918391 204.35 CD v 53 4-isopropenyl-1,2-dimethylcyclohexane-2-enol 536558 166.26 CD v 54 cis-p-menth-2,8-dienol 155626 152.23 CD v 55 curlone 196216 218.33 CD v v 56 α -zingiberene 11127403 204.35 CD v v v 57 β -sesquiphellandrene 12315492 204.35 CD v v 58 Ar-turmerone 160512 216.32 CD v v v v 59 α -turmerone 14632996 218.33 CD v v v 60 bisacurone 14287397 252.35 CD v v 61 eugenol 3314 164.2 CD v 62 zingerone 31211 194.23 CD v 63 β -bisabolene 10104370 204.35 CD v v v 64 Ar-curcumene 92139 202.34 CD v v 65 β -curcumene 14014430 204.35 CD v 66 β -vatirenene 608753 202.34 CD v 67 (E)- β -caryophyllene 5281515 204.35 CD v v v 68 α -cedrene 6431015 204.35 CD v v 69 β -cedrene 11106485 204.35 CD v 70 α -santalene 94164 204.35 CD v 71 α -thujone 261491 152.23 CD v 72 cis- sabinol 94147 152.23 CD v 73 curcumenol 167812 234.33 CD v 74 turmeronol A 11117927 232.32 CD v v 75 turmeronol B 10955433 232.32 CD v v 76 turmerol 20055538 220.35 CD v 77 α -atlantone 12299868 218.33 CD v 78 germacrone-13-al 14633002 232.32 CD v 79 Labda-8(17),12-diene-15,16-dial 11077520 302.45 CD v 80 β -sitosterol 222284 414.71 CD & GG v v 81 stigmasterol 5280794 412.69 CD v v v 82 gitoxigenin 348482 390.51 CD v 83 20-oxopregn-16-en-12-yl acetate 22295917 358.51 CD v 84 γ -elemene 6432312 204.35 CD v 85 Anethole 637563 148.2 CD & GG v v", "type": "Table" }, { "left": 27, "top": 25, "width": 68, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "86 Campesterol", "type": "Page header" }, { "left": 439, "top": 25, "width": 27, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "173183", "type": "Page header" }, { "left": 497, "top": 25, "width": 28, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "400.68", "type": "Page header" }, { "left": 25, "top": 25, "width": 710, "height": 559, "page_number": 4, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "CD v 87 Curcumol 14240392 236.35 CD v v 88 Germacron 6436348 218.33 CD v 89 2,5-dihydroxybisabola-3,10-diene 157009920 238.37 CD v 90 zedoarondiol 24834047 252.35 CD v v 91 procurcumadiol 14633011 250.33 CD v v 92 bisacumol 5315469 218.33 CD v v 93 bergamotene 521569 204.35 CD v 94 Dicumene 74681 238.37 CD v 95 Docusate 11339 422.58 CD v 96 Ethylbenzene 7500 106.17 CD v 97 Farnesol 445070 222.37 CD v 98 Geraniol 637566 154.25 CD & GG v 99 Geranyl acetate 1549026 196.29 CD v 100 Hexahydrocurcumin 5318039 374.43 CD v 101 Isoeugenol 853433 164.2 CD v 102 Linolenic acid 5280934 278.43 CD v 103 Menthofuran 329983 150.22 CD v 104 Methyl benzoate 7150 136.15 CD v 105 Myristic acid 11005 228.37 CD v 106 (S)(+)Carvone 16724 150.22 CD v 107 Phenol 996 94.11 CD v 108 Tetrahydrocurcumin 124072 372.41 CD v 109 Toluene 1140 92.14 CD v 110 Zerumbone 5470187 218.33 CD v 111 (+)-Curcuphenol 156118 218.33 CD v 112 Limonene 22311 136.23 CD v 113 Xanthorrizol 93135 218.33 CD v 114 4-[(Z)-2-(3-Methoxyphenyl)Ethenyl]Phenol 5469252 226.27 CD v 115 Terpineol 17100 154.25 CD & GG v 116 1,5-Bis(4-Hydroxy-3-Methoxyphenyl)-1,4-Pentadien-3-One 131752986 326.34 CD v v v 117 Dehydrodeguelin 3083803 392.4 CD v 118 Tetramethoxycurcumin 9952605 396.43 CD v 119 Nerolidiol 5356544 222.37 CD v 120 Gamma-terpinene 7461 136.23 CD v 121 (+)-Germacrene D 24771782 204.35 CD v 122 1,7-Bis(4-Hydroxy-3-Methoxyphenyl)Hept-1-Ene-3,5-Dione 85140635 370.4 CD v v 123 1,7-Bis(4-Hydroxy-3-Methoxyphenyl)-1,4,6-Heptatrien-3-One 10904292 352.38 CD v 124 (1E,4Z,6E)-5-Hydroxy-1,7-Bis(4-Hydroxyphenyl)Hepta-1,4,6-Trien-3-One 2537 308.33 CD v 125 4,7,7-Trimethylbicyclo[2.2.1]Heptan-3-One 152.23 CD v 126 Dehydrocurdione 6442617 234.33 CD v 127 1,7-Bis(4-Hydroxyphenyl)-1,4,6-Heptatrien-3-One 10447050 292.33 CD v 128 Alpha-Bisabolol 1549992 222.37 CD v v 129 Arachidonic Acid 444899 304.47 CD v", "type": "Table" }, { "left": 26, "top": 25, "width": 74, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "130 Benzaldehyde", "type": "Page header" }, { "left": 444, "top": 25, "width": 15, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "240", "type": "Page header" }, { "left": 499, "top": 25, "width": 25, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "106.12", "type": "Page header" }, { "left": 25, "top": 25, "width": 710, "height": 559, "page_number": 5, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "CD v 131 Benzene 241 78.11 CD v 132 Carvacrol 10364 150.22 CD v 133 Chlorothalonil 15910 265.91 CD v 134 Citral 638011 152.23 CD v 135 Citronellol 8842 156.27 CD v 136 Citronellyl Acetate 9017 198.3 CD v 137 Congo Red 11313 696.66 CD v 138 Cyclovalone 1550234 366.41 CD v 139 p-Coumaric acid 637542 164.16 CD v 140 4-Hydroxybenzoic acid 135 138.12 CD v 141 alpha-D-Glucose 79025 180.16 CD v 142 Erythritol 222285 122.12 CD v 143 Glycerol 753 92.09 CD v 144 Inositol 892 180.16 CD & GG v 145 Ribitol 6912 152.15 CD v 146 Acetic acid 176 60.05 CD & GG v 147 Citramalic acid 1081 148.11 CD v 148 Fumaric acid 444972 116.07 CD & GG v 149 Malonic acid 867 104.06 CD v 150 Oxalic acid 971 90.03 CD v 151 Shikimic acid 8742 174.15 CD v 152 Succinic acid 1110 118.09 CD v 153 L-Alanine 5950 89.09 CD v 154 beta-Alanine 239 89.09 CD v 155 L-Asparagine 6267 132.12 CD v 156 L-Aspartic acid 5960 133.1 CD v 157 L-Glutamic acid 33032 147.13 CD v 158 L-Leucine 6106 131.17 CD v 159 L-Serine 5951 105.09 CD v 160 L-Threonine 6288 119.12 CD v 161 L-Tryptophan 6305 204.23 CD v 162 L-Tyrosine 6057 181.19 CD v 163 L-Valine 6287 117.15 CD v 164 Citric acid 311 192.12 CD & GG v 165 uridine 6029 244.2 CD v 166 beta-Himachalene 11586487 204.35 CD v 167 cis-beta-Farnesene 5317319 204.35 CD v 168 D-Fructose 2723872 180.16 CD v 169 Dihydroferulic acid 14340 196.2 CD v 170 Aconitic acid 643757 174.11 CD v 171 Lactic acid 612 90.08 CD v 172 Malic acid 525 134.09 CD & GG v 173 Glycyrrhizin 128229 822.93 GG v v", "type": "Table" }, { "left": 26, "top": 23, "width": 114, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "174 18- β -glycyrrhetinic acid", "type": "Page header" }, { "left": 433, "top": 25, "width": 39, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "44435791", "type": "Page header" }, { "left": 25, "top": 25, "width": 674, "height": 559, "page_number": 6, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "470.68 GG v v 175 Liquiritin 503737 418.39 GG v v v 176 isoliquiritin 5318591 418.39 GG v v v 177 liquiritigenin 114829 256.25 GG v v 178 Glabrene 480774 322.35 GG v v v 179 glabridin 124052 324.37 GG v v v 180 Glucoliquiritin apioside 74819335 712.65 GG v v 181 prenyllicoflavone A 11349817 390.47 GG v v 182 shinpterocarpin 10336244 322.35 GG v v v 183 Glisoflavone 5487298 368.38 GG v 184 kanzonol R 131753027 370.44 GG v v 185 Licochalcone A 5318998 338.4 GG v v v 186 Hispaglabridin A 442774 392.49 GG v v v 187 Hispaglabridin B 15228661 390.47 GG v v v 188 licuraside 14282455 550.51 GG v v 189 glyzaglabrin 5317777 298.25 GG v v v 190 Licocoumarin 5324358 406.47 GG v v 191 Glycycoumarin 5317756 368.38 GG v v v 192 licopyranocoumarin 122851 384.38 GG v v v 193 glabrocoumarone A 10542808 308.33 GG v v 194 glabrocoumarone B 15233562 308.33 GG v v 195 Semilicoisoflavone B 5481948 352.34 GG v v v 196 1- methoxyficifolinol 480872 422.51 GG v v 197 isoangustone A 21591148 422.47 GG v v 198 licoriphenone 21591149 372.41 GG v 199 Pentanol 6276 88.15 GG v 200 hexanol 8103 102.17 GG v 201 2,3 Butanediol 262 90.12 GG v 202 Propionic acid 1032 74.08 GG v 203 benzoic acid 243 122.12 GG v 204 ethyl linoleate 5282184 308.5 GG v 205 Furfuraldehyde 7362 96.08 GG v 206 butyric acid 264 88.11 GG v 207 Xenognosin B 5280551 284.26 GG v 208 15,15'-cis-Phytoene 9963391 544.94 GG v 209 Geranylgeranyl diphosphate 447277 450.44 GG v 210 Glabranin 124049 324.37 GG v v 211 Naringenin 932 272.25 GG v v 212 Naringin 442428 580.53 GG v v 213 Dihydrochrysin 68071 256.25 GG v v 214 Genkwanin 5281617 284.26 GG v 215 Isovitexin 162350 432.38 GG v 216 Isokaempferide 5280862 300.26 GG v 217 D-Pinitol 164619 194.18 GG v", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 25, "width": 79, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "218 Mevalonic acid", "type": "Page header" }, { "left": 437, "top": 25, "width": 30, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "439230", "type": "Page header" }, { "left": 498, "top": 25, "width": 25, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "148.16", "type": "Page header" }, { "left": 25, "top": 25, "width": 674, "height": 559, "page_number": 7, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "GG v 219 Pyruvic acid 1060 88.06 GG v 220 Prunasin 119033 295.29 GG v 221 Isobavachalcone 5281255 324.37 GG v v 222 Afrormosin 5281704 298.29 GG v 223 Biochanin A 5280373 284.26 GG v 224 Formononetin 5280378 268.26 GG v v 225 Genistein 5280961 270.24 GG v 226 Licoisoflavone A 5281789 354.35 GG v v 227 Luteone 5281797 354.35 GG v 228 Ononin 442813 430.4 GG v v 229 (-)-Phaseollinisoflavan 162412 324.37 GG v v 230 Pratensein 5281803 300.26 GG v 231 Prunetin 5281804 284.26 GG v v 232 Wighteone 5281814 338.35 GG v 233 Cycloartenol 92110 426.72 GG v 234 beta-Amyrin 73145 426.72 GG v 235 Betulinic acid 64971 456.7 GG v v 236 Lupeol 259846 426.72 GG v 237 7,4'-Dihydroxyflavone 5282073 254.24 GG v v 238 Gancaonin Q 480802 406.47 GG v v 239 Kanzonol D 15291875 322.35 GG v 240 7,4'-Dihydroxyflavone 7-glucoside 44257571 416.38 GG v 241 Sophoraflavone B 5491513 416.38 GG v 242 Norwogonin 7-glucuronide 44258552 446.36 GG v 243 Wogonoside 3084961 460.39 GG v 244 Galangin 5281616 270.24 GG v 245 Kaempferol 5280863 286.24 GG v v 246 Kumatakenin 5318869 314.29 GG v v 247 Licoflavonol 5481964 354.35 GG v v 248 Topazolin 5481965 368.38 GG v 249 Isolicoflavonol 5318585 354.35 GG v v 250 Gancaonin P 5481966 370.35 GG v v 251 Glyasperin A 5481963 422.47 GG v v 252 Uralenol 5315126 370.35 GG v v 253 Astragalin 5282102 448.38 GG v v 254 Hirsutrin 5280804 464.38 GG v v 255 Rutin 5280805 610.52 GG v v 256 Puerarin 5281807 416.38 GG v 257 Schaftoside 442658 564.49 GG v v 258 Vicenin-2 442664 594.52 GG v v 259 Isoviolanthin 101422758 578.52 GG v v 260 Echinatin 6442675 270.28 GG v v 261 Isoliquiritigenin 638278 256.25 GG v v", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 25, "width": 79, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "262 Licochalcone B", "type": "Page header" }, { "left": 435, "top": 25, "width": 34, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "5318999", "type": "Page header" }, { "left": 497, "top": 25, "width": 28, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "286.28", "type": "Page header" }, { "left": 25, "top": 25, "width": 674, "height": 559, "page_number": 8, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "GG v v 263 Homobutein 6438092 286.28 GG v 264 Glyinflanin B 480799 338.35 GG v 265 Glyinflanin A 15742118 408.49 GG v v 266 Licochalcone C 9840805 338.4 GG v v 267 Kanzonol B 10881804 322.35 GG v v 268 Kanzonol C 5316802 392.49 GG v v 269 Licochalcone D 10473311 354.4 GG v v 270 Glyinflanin G 15233561 404.46 GG v 271 Rocymosin B 42607726 436.41 GG v 272 Licuroside 6475724 550.51 GG v 273 Isoliquiritigenin 4,4'-diglucoside 42607522 580.53 GG v 274 (S)-2,3-Epoxysqualene 5459811 426.72 GG v 275 Isoglabranin 480763 324.37 GG v 276 Tephrinone 156589 338.4 GG v 277 Liquiritin apioside 10076238 550.51 GG v v 278 Isobavachin 193679 324.37 GG v 279 Abyssinone II 10064832 324.37 GG v 280 Sigmoidin B 73205 356.37 GG v v 281 Xambioona 14769500 388.46 GG v v 282 Licoflavanone 14218027 340.37 GG v 283 Euchrenone a5 14769498 390.47 GG v 284 Glabrol 11596309 392.49 GG v v 285 3-Hydroxyglabrol 480854 408.49 GG v v 286 7-Hydroxy-2-methylisoflavone 5380976 252.26 GG v 287 Daidzein 5281708 254.24 GG v 288 7-Methoxy-2-methylisoflavone 354368 266.29 GG v 289 3'-Hydroxydaidzein 5284648 270.24 GG v 290 Glycitein 5317750 284.26 GG v 291 Glyzarin 44257206 294.3 GG v 292 Odoratin 13965473 314.29 GG v v 293 Glabrone 5317652 336.34 GG v v 294 Licoricone 5319013 382.41 GG v v 295 Licoisoflavone B 5481234 352.34 GG v v 296 Parvisoflavone A 11710066 352.34 GG v 297 6,8-Diprenylgenistein 480783 406.47 GG v v 298 Angustone A 15664151 422.47 GG v 299 Licoisoflavanone 392443 354.35 GG v v 300 Isomedicarpin 13803636 270.28 GG v 301 1-Methoxyphaseollidin 480873 354.4 GG v v 302 Edudiol 70698091 354.4 GG v 303 Isomucronulatol 602152 302.32 GG v 304 4'-O-Methylglabridin 5319664 338.4 GG v 305 3'-Methoxyglabridin 5319439 354.4 GG v v", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 25, "width": 61, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "306 Licoricidin", "type": "Page header" }, { "left": 436, "top": 25, "width": 32, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "480865", "type": "Page header" }, { "left": 497, "top": 25, "width": 27, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "424.53", "type": "Page header" }, { "left": 25, "top": 25, "width": 674, "height": 559, "page_number": 9, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "GG v v 307 Glycyrol 5320083 366.36 GG v v 308 Isoglycyrol 124050 366.36 GG v v 309 Glycyrin 480787 382.41 GG v v 310 Isoderrone 14237660 336.34 GG v 311 Sophoraisoflavone A 10383349 352.34 GG v 312 Gancaonin G 480780 352.38 GG v v 313 Hydroxywighteone 5378945 354.35 GG v 314 Lupiwighteone 5317480 338.35 GG v v 315 Gancaonin L 14604077 354.35 GG v 316 Angustone B 5481235 420.45 GG v 317 Gancaonin H 5481949 420.45 GG v v 318 2'-Hydroxyisolupalbigenin 14237659 422.47 GG v 319 Senegalensin 124035 408.49 GG v 320 Glycyrrhisoflavanone 5317762 368.38 GG v 321 Isoglycycoumarin 14187587 368.38 GG v v 322 Licoarylcoumarin 10090416 368.38 GG v 323 Phaseol 44257530 336.34 GG v v 324 Gancaonin F 5317482 364.35 GG v 325 Licocoumarone 503731 340.37 GG v v 326 Gancaonin I 480777 354.4 GG v v 327 Calycosin 7-O-glucoside 5318267 446.4 GG v 328 Afrormosin 7-O-glucoside 44257244 460.43 GG v 329 Glycyroside 101939210 562.52 GG v v 330 Afrormosin 7-O-(6''-malonylglucoside) 44257246 546.48 GG v 331 Licoflavone A 5319000 322.35 GG v 332 Macarangaflavanone B 14309760 408.49 GG v 333 Shinflavanone 197678 390.47 GG v v v 334 Pinocembroside 42607861 418.39 GG v 335 Kanzonol Z 10319154 406.47 GG v v 336 Licoagrochalcone A 11099375 324.37 GG v 337 Licoagrochalcone B 5318989 336.38 GG v 338 Licoagrochalcone C 5318990 354.4 GG v 339 Licoagrochalcone D 5318991 354.4 GG v 340 Kanzonol Y 10001604 410.5 GG v v 341 Licoagroaurone 12069327 338.35 GG v 342 Licoagrone 5318993 742.81 GG v 343 Licoagrodin 637141 728.83 GG v 344 Gancaonin U 480818 380.48 GG v v 345 Gancaonin S 480816 382.49 GG v v 346 Gancaonin R 480815 382.49 GG v v 347 Glyasperin F 392442 354.35 GG v v 348 Licofuranocoumarin 5319001 384.38 GG v v 349 Licoagroside A 73357140 492.43 GG v", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 25, "width": 62, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "350 Tachioside", "type": "Page header" }, { "left": 434, "top": 25, "width": 36, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "11962143", "type": "Page header" }, { "left": 497, "top": 25, "width": 27, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "302.28", "type": "Page header" }, { "left": 25, "top": 25, "width": 674, "height": 559, "page_number": 10, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "GG v 351 Isotachioside 15098566 302.28 GG v 352 Tachiogroside B 22297602 432.38 GG v 353 3-Methyl-2-butenyl 6-O-alpha-L-arabinopyranosyl-beta-D-glucopyranoside 131753120 380.39 GG v 354 Isolupalbigenin 26238934 406.47 GG v 355 Scanderone 72962588 410.5 GG v 356 Kanzonol W 15380912 336.34 GG v v 357 Glyasperin D 480860 370.44 GG v v 358 Kanzonol V 102444980 376.44 GG v 359 Kanzonol X 10046166 394.5 GG v v 360 Kanzonol T 101999902 438.47 GG v v 361 Glyasperin M 101664572 368.38 GG v v 362 Glyasperin K 101664570 384.42 GG v v 363 Glyasperin B 480784 370.4 GG v v 364 Glyasperin C 480859 356.41 GG v v 365 Eurycarpin A 5317300 338.35 GG v v 366 Folerogenin 5319509 302.28 GG v 367 Glycyrrhisoflavone 5317764 354.35 GG v 368 Liquiritigenin 7,4'-diglucoside 73981649 580.53 GG v 369 Glabrocoumarin 11427657 336.34 GG v 370 Glabroisoflavanone A 11221431 338.35 GG v 371 Glabroisoflavanone B 11405466 352.38 GG v 372 Licochalcone E 46209991 338.4 GG v 373 Uralstilbene 11783899 382.49 GG v 374 Glicophenone 10021298 358.39 GG v 375 3,4-Didehydroglabridin 102119815 322.35 GG v 376 4-Hydroxylonchocarpin 5889042 322.35 GG v 377 Docosyl-3,4-dihydroxy-trans-cinnamate 20980926 488.74 GG v 378 Licoagrocarpin 15840593 338.4 GG v v 379 Isoglabrolide 15559941 468.67 GG v v 380 licoricesaponin A3 14187172 985.07 GG v 381 licoricesaponin B2 13457500 808.95 GG v v 382 Licoricesaponin C2 452864 806.93 GG v v 383 Licoricesaponin D3 131752373 1013.13 GG v 384 licoricesaponin E2 86278258 820.92 GG v 385 Licoricesaponin G2 14891565 838.93 GG v v 386 Licorice saponin H2 12889143 822.93 GG v v 387 licoricesaponin J2 14891570 824.95 GG v v 388 Liqcoumarin 11378967 218.21 GG v 389 Liquiritic acid 112111 470.68 GG v 390 Liquoric acid 131751571 484.67 GG v v 391 1-Methoxyphaseollin 131753054 352.38 GG v 392 Araboglycyrrhizin 195342 778.92 GG v v 393 erybacin B 46913127 326.34 GG v", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 25, "width": 103, "height": 9, "page_number": 11, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "394 Dehydroglyasperin C", "type": "Page header" }, { "left": 437, "top": 25, "width": 30, "height": 9, "page_number": 11, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "480775", "type": "Page header" }, { "left": 500, "top": 25, "width": 22, "height": 9, "page_number": 11, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "354.4", "type": "Page header" }, { "left": 25, "top": 25, "width": 674, "height": 559, "page_number": 11, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "GG v v 395 Dehydroglyceollin I 101879416 320.34 GG v 396 Corylifol B 10472405 340.37 GG v 397 Glicoricone 10361658 368.38 GG v 398 Glycyuralin E 163184220 370.4 GG v 399 Glyurallin B 15818599 422.47 GG v 400 Isoglabrone 102597283 336.34 GG v 401 Uralsaponin B 163744 822.93 GG v v 402 Uralsaponin C 86278344 824.95 GG v 403 Uralsaponin F 86278342 896.97 GG v 404 Uralsaponin M 162623962 880.97 GG v 405 Uralsaponin P 162623698 824.95 GG v 406 Uralsaponin T 118707637 955.09 GG v 407 Uralsaponin W 86278365 806.93 GG v 408 Uralsaponin X 91618087 1027.11 GG v 409 Uralsaponin Y 86278367 967.06 GG v 410 Anaphalisoleanenoic acid 12305517 456.7 GG v 411 9(11)-Dehydroglycyrrhetic acid 25566774 454.68 GG v 412 alpha,beta-Dihydrorhaponticin 11430133 422.43 GG v 413 Cordifolin 100998102 424.4 GG v 414 Desoxoglabrolide 5257561 454.68 GG v 415 Cyclotetradecane 67524 196.37 GG v 416 Glabraisoflavanone A 163183920 478.62 GG v 417 5,6,7,8-Tetrahydro-4-methylquinoline 185667 147.22 GG v v 418 5,6,7,8-Tetrahydro-2,4-dimethylquinoline 5321849 161.24 GG v v 419 Apioglycyrrhizin 195343 778.92 GG v v 420 Licochalcone G 49856081 354.4 GG v v 421 24-Hydroxy-licoricesaponin A3 134715216 1001.07 GG v 422 Glycyrrhetol 12310283 456.7 GG v v 423 Kanzonol Q 11253965 260.29 GG v 424 3'-Hydroxy-4'-O-methylglabridin 15228662 354.4 GG v v 425 Glabric acid 46173993 486.68 GG v 426 Glycyrrhetic acid 3-O-glucuronide 161800 646.81 GG v 427 Isopropyl pyrophosphate 79916 346.29 GG v 428 3,3',5'-Trihydroxy-4-methoxybibenzyl 11459623 260.29 GG v 429 Hedysarimcoumestan B 11558452 298.25 GG v 430 protocatechuic acid 72 154.12 GG v 431 o-xylene 7237 106.17 GG v 432 m-xylene 7929 106.17 GG v 433 p-xylene 7809 106.17 GG v 434 Inermine 91510 284.26 GG v 435 Morusin 5281671 420.45 GG v 436 Izoforon 6544 138.21 GG v 437 ISOHEPTANE 11582 100.2 GG v", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 25, "width": 49, "height": 9, "page_number": 12, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "438 Heptan", "type": "Page header" }, { "left": 441, "top": 25, "width": 21, "height": 9, "page_number": 12, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "8900", "type": "Page header" }, { "left": 500, "top": 25, "width": 21, "height": 9, "page_number": 12, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "100.2", "type": "Page header" }, { "left": 25, "top": 25, "width": 674, "height": 559, "page_number": 12, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "GG v 439 Medicarpin 336327 270.28 GG v 440 oleanolic acid 10494 456.7 GG v 441 nicotiflorin 5318767 594.52 GG v 442 butylated hydroxytoluene 31404 220.35 GG v 443 Neouralenol 5320118 370.35 GG v 444 isorhamnetin 5281654 316.26 GG v 445 Narcissoside 5481663 624.54 GG v 446 2-Caren-10-al 556516 150.22 GG v 447 Scopoletol 5280460 192.17 GG v 448 Calycosin 5280448 284.26 GG v 449 Methylheptane 11594 114.23 GG v 450 beta-Terpinene 66841 136.23 GG v 451 (E)-1-butoxyhex-2-ene 545296 156.27 GG v 452 Isotrifoliol 5318679 298.25 GG v 453 kanzonol K 131753069 436.5 GG v 454 Kanzonol L 131753032 488.57 GG v 455 Glepidotin A 5281619 338.35 GG v 456 Glepidotin B 442411 340.37 GG v 457 WLN: 4OVR 8698 178.23 GG v 458 3-(2-hydroxy-4-methoxyphenyl)-2H-chromen-7-ol 10378419 270.28 GG v 459 Glypallichalcone 5317768 284.31 GG v 460 Karenzu DK2 8433 224.25 GG v 461 (1S,2S)-1,2-dimethylcyclopentane 641612 98.19 GG v 462 Liconeolignan 133867 354.4 GG v 463 2,2-DIMETHYLPENTANE 11542 100.2 GG v 464 Yinyanghuo D 5315396 338.35 GG v 465 Gancaonin A 5317478 352.38 GG v 466 Gancaonin B 5317479 368.38 GG v 467 Gancaonin C 6450959 354.35 GG v 468 2,3-dimethylhexane 11447 114.23 GG v 469 licorice glycoside E 42607811 693.65 GG v 470 Gancaonin D 5317481 384.38 GG v 471 (3S)-2,3-dimethylpentane 22810194 100.2 GG v 472 Gancaonin T 101606424 398.49 GG v 473 Gancaonin V 480817 312.36 GG v 474 (4S)-2,4-Dimethylhexane 22810193 114.23 GG v 475 (E)-3-[3,4-dihydroxy-5-(3-methylbut-2-enyl)phenyl]-1-(2,4-dihydroxyphenyl)prop-2-en-1-one 11267805 340.37 GG v 476 3,22-Dihydroxy-11-oxo-delta(12)-oleanene-27-alpha-methoxycarbonyl-29-oic acid 195396 512.68 GG v 477 glabrolide 90479675 468.67 GG v 478 2-methyl-5-propyl -nonane 545954 184.36 GG v 479 Sextone B 7962 98.19 GG v 480 Methylcyclopentane 7296 84.16 GG v 481 (-)-Medicocarpin 23724664 432.42 GG v", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 25, "width": 46, "height": 9, "page_number": 13, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "482 vitexin", "type": "Page header" }, { "left": 435, "top": 25, "width": 35, "height": 9, "page_number": 13, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "5280441", "type": "Page header" }, { "left": 497, "top": 25, "width": 27, "height": 9, "page_number": 13, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "432.38", "type": "Page header" }, { "left": 24, "top": 25, "width": 675, "height": 559, "page_number": 13, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "GG v 483 4H-1-Benzopyran-4-one, 2-(4-(beta-D-glucopyranosyloxy)phenyl)-2,3-dihydro-5,7-dihydroxy-, (2S)- 157745 434.39 GG v 484 violanthin 442665 578.52 GG v 485 Pentadecanol 12397 228.41 GG v 486 Uralenol-3-methylether 5315127 384.38 GG v 487 Isohexane 7892 86.18 GG v 488 Uralene 192490 384.38 GG v 489 uralenneoside 132594 286.23 GG v 490 Nortangeretin 96506 302.24 GG v 491 neoliquiritin 51666248 418.39 GG v 492 neoisoliquiritin 5320092 418.39 GG v 493 Cyclobutanol, 1-ethyl- 145025 100.16 GG v 494 2-Tetradecanone 75364 212.37 GG v 495 Isoononin 5318619 138.82 GG v 496 Isoschaftoside 3084995 564.49 GG v 497 24-Hydroxyglycyrrhetic acid 19814101 486.68 GG v 498 (Z)-1-(2,4-dihydroxyphenyl)-3-phenylprop-2-en-1-one 10331849 240.25 GG v 499 3,3-Dimethylpentane 11229 100.2 GG v 500 3,4,3',4'-Tetrahydroxy-2-methoxychalcone 6478421 302.28 GG v 501 2-Ethyl-p-xylene 15653 134.22 GG v 502 3-methylheptane 11519 114.23 GG v 503 3-methylhexane 11507 100.2 GG v 504 3-Methylpentane 7282 86.18 GG v 505 3-Ethylpentane 12048 100.2 GG v 506 Daidzein dimethyl ether 136419 282.29 GG v 507 4,2',4',alpha-Tetrahydroxydihydrochalcone 14632193 274.27 GG v 508 2,6,10-trimethyl-dodecane 19773 212.41 GG v 509 Licoriisoflavan A 196831 438.56 GG v 510 icos-5-enoic acid 3349565 310.51 GG v 511 6 ″ -O-acetylliquiritin 101051311 460.43 GG v 512 Kanzonol F 101666840 420.5 GG v 513 7,2',4'-trihydroxy － 5-methoxy-3 － arylcoumarin 25015742 300.26 GG v 514 7-Acetoxy-2-methylisoflavone 268208 294.3 GG v v 515 Kanzonol H 480863 424.53 GG v 516 gadelaidic acid 5460988 310.51 GG v 517 Artonin E 5481962 436.45 GG v 518 Vestitol 92503 272.3 GG v 519 Glycyrrhiza flavonol A 5317765 370.35 GG v 520 Kanzonol E 15516846 388.46 GG v 521 Licoagroisoflavone 636883 336.34 GG v 522 18alpha-Hydroxyglycyrrhetic acid 14189465 486.68 GG v 523 Licorice glycoside A 101938903 726.68 GG v 524 Mipax 8554 194.18 GG v 525 ursolic acid 64945 456.7 GG v", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 25, "width": 39, "height": 9, "page_number": 14, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "526 DIBP", "type": "Page header" }, { "left": 442, "top": 25, "width": 20, "height": 9, "page_number": 14, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "6782", "type": "Page header" }, { "left": 497, "top": 25, "width": 27, "height": 9, "page_number": 14, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "278.34", "type": "Page header" }, { "left": 25, "top": 25, "width": 674, "height": 47, "page_number": 14, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "GG v 527 PENTYLFURAN 19602 138.21 GG v 528 2-heptanone 8051 114.19 GG v 529 quercetin 5280343 302.24 GG v", "type": "Table" }, { "left": 41, "top": 40, "width": 13, "height": 10, "page_number": 15, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "No", "type": "Page header" }, { "left": 42, "top": 40, "width": 661, "height": 539, "page_number": 15, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "Target STP No Target SEA No Merged Target from STP & SEA 1 MAOA 1 A4 1 MAOA 2 APP 2 ABCG2 2 APP 3 EP300 3 ACES 3 EP300 4 PTGES 4 ACPM 4 PTGES 5 TLR9 5 AGAL 5 TLR9 6 BACE1 6 AHR 6 BACE1 7 TOP2A 7 AK1BA 7 TOP2A 8 GLO1 8 AK1C4 8 GLO1 9 NFE2L2 9 AK1C3 9 NFE2L2 10 ALOX5 10 ALDR 10 ALOX5 11 PTGS1 11 ALR 11 PTGS1 12 IKBKG 12 AMPN 12 IKBKG 13 EGFR 13 AOFA 13 EGFR 14 HSD17B3 14 AOFB 14 HSD17B3 15 STAT3 15 BACE1 15 STAT3 16 HSD11B1 16 CAH13 16 HSD11B1 17 AKT1 17 CAH14 17 AKT1 18 GSK3B 18 CAH12 18 GSK3B 19 CA7 19 CAH3 19 CA7 20 CA6 20 CAH1 20 CA6 21 CA12 21 CAH2 21 CA12 22 CA14 22 CAH4 22 CA14 23 CA9 23 CAH5A 23 CA9 24 CA5A 24 CAH5B 24 CA5A 25 ABCC1 25 CAH6 25 ABCC1 26 CHEK1 26 CAH7 26 CHEK1 27 PDK1 27 CAH9 27 PDK1 28 WEE1 28 CCND3 28 WEE1 29 TOP1 29 CH10 29 TOP1 30 RAF1 30 CH60 30 RAF1 31 BRAF 31 CHK1 31 BRAF 32 CA2 32 CHLE 32 CA2 33 CA1 33 CIA30 33 CA1 34 GCGR 34 CISD1 34 GCGR 35 MMP14 35 CP1A1 35 MMP14 36 AURKB 36 CP19A 36 AURKB 37 SERPINE1 37 CP1A2 37 SERPINE1", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 26, "width": 200, "height": 10, "page_number": 15, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "Table S2.1 Targets Obtained from STP (n = 1507)", "type": "Table" }, { "left": 260, "top": 26, "width": 203, "height": 10, "page_number": 15, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "Table S2.2 Targets Obtained from SEA (n = 1258)", "type": "Page header" }, { "left": 498, "top": 26, "width": 221, "height": 10, "page_number": 15, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "Table S2.3 Merged Targets from STP & SEA (n = 2335)", "type": "Page header" }, { "left": 42, "top": 26, "width": 11, "height": 10, "page_number": 16, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "38", "type": "Page header" }, { "left": 137, "top": 26, "width": 37, "height": 10, "page_number": 16, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "RPS6KB1", "type": "Page header" }, { "left": 274, "top": 26, "width": 11, "height": 10, "page_number": 16, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "38", "type": "Page header" }, { "left": 376, "top": 26, "width": 25, "height": 10, "page_number": 16, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "CP1B1", "type": "Page header" }, { "left": 42, "top": 26, "width": 617, "height": 553, "page_number": 16, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "38 RPS6KB1 39 AURKA 39 CP24A 39 AURKA 40 CDK2 40 CP26B 40 CDK2 41 TYR 41 CP2CJ 41 TYR 42 AGTR1 42 DCOR 42 AGTR1 43 NOX4 43 DHB1 43 NOX4 44 BMP1 44 DHB2 44 BMP1 45 MMP13 45 DHB3 45 MMP13 46 ADAM17 46 DHCR7 46 ADAM17 47 CELA1 47 DHI1 47 CELA1 48 PREP 48 DHPR 48 PREP 49 GRIK1 49 DUS3 49 GRIK1 50 MMP8 50 DYN1 50 MMP8 51 CXCR2 51 EBP 51 CXCR2 52 ALPL 52 EGFR 52 ALPL 53 MELK 53 EP300 53 MELK 54 IMPDH1 54 ERN1 54 IMPDH1 55 IMPDH2 55 ERR1 55 IMPDH2 56 CFD 56 FOLH1 56 CFD 57 SPHK2 57 FOS 57 SPHK2 58 SPHK1 58 FUT7 58 SPHK1 59 MAP3K12 59 G6PT1 59 MAP3K12 60 BCL2 60 GLR 60 BCL2 61 THRA 61 GP183 61 THRA 62 THRB 62 GPR35 62 THRB 63 CSF1R 63 GSK3B 63 CSF1R 64 ALOX5AP 64 HDA11 64 ALOX5AP 65 NCOR2 65 HDAC2 65 NCOR2 66 SGK1 66 HDAC1 66 SGK1 67 DPP4 67 HDAC4 67 DPP4 68 DPP7 68 HDAC6 68 DPP7 69 HSP90AB1 69 HDAC8 69 HSP90AB1 70 ADAM10 70 HPSE 70 ADAM10 71 MMP3 71 IMDH1 71 MMP3 72 CDK5R1 72 IMDH2 72 CDK5R1 73 KCNH2 73 JUN 73 KCNH2 74 HPGD 74 KCC2A 74 HPGD 75 JAK1 75 KCMA1 75 JAK1 76 JAK2 76 KCNA3 76 JAK2", "type": "Table" }, { "left": 43, "top": 26, "width": 9, "height": 10, "page_number": 17, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "77", "type": "Page header" }, { "left": 138, "top": 26, "width": 35, "height": 10, "page_number": 17, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "HDAC10", "type": "Page header" }, { "left": 275, "top": 26, "width": 9, "height": 10, "page_number": 17, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "77", "type": "Page header" }, { "left": 374, "top": 26, "width": 29, "height": 10, "page_number": 17, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "KCNB1", "type": "Page header" }, { "left": 40, "top": 26, "width": 617, "height": 553, "page_number": 17, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "77 HDAC10 78 MMP16 78 KCNK9 78 MMP16 79 MMP12 79 KLF5 79 MMP12 80 YWHAG 80 KPCE 80 YWHAG 81 LIPC 81 LGUL 81 LIPC 82 LIPG 82 LOX12 82 LIPG 83 WDR5 83 LOX15 83 WDR5 84 HTR1A 84 LOX5 84 HTR1A 85 MMP9 85 LT4R1 85 MMP9 86 ANPEP 86 MAP2 86 ANPEP 87 QPCT 87 MCL1 87 QPCT 88 CA13 88 MDR1 88 CA13 89 CA5B 89 MET 89 CA5B 90 MMP7 90 MIF 90 MMP7 91 GRIK2 91 MMP1 91 GRIK2 92 ST3GAL3 92 MMP2 92 ST3GAL3 93 FUT7 93 MMP9 93 FUT7 94 FUT4 94 MPRI 94 FUT4 95 F3 95 MTR1A 95 F3 96 GRM2 96 MTR1B 96 GRM2 97 P2RY12 97 MYOC 97 P2RY12 98 PSEN2 98 NDUA1 98 PSEN2 99 PTGS2 99 NDUA2 99 PTGS2 100 TNF 100 NDUA3 100 TNF 101 MTOR 101 NDUA4 101 MTOR 102 EPHA2 102 NDUA6 102 EPHA2 103 YES1 103 NDUA5 103 YES1 104 BLK 104 NDUA7 104 BLK 105 CSK 105 NDUA8 105 CSK 106 EPHB2 106 NDUAA 106 EPHB2 107 BMX 107 NDUA9 107 BMX 108 LYN 108 NDUAB 108 LYN 109 EPHA5 109 NDUAC 109 EPHA5 110 EPHA4 110 NDUAD 110 EPHA4 111 TXK 111 NDUB1 111 TXK 112 FGR 112 NDUB2 112 FGR 113 EPHA6 113 NDUB3 113 EPHA6 114 PTK6 114 NDUB4 114 PTK6 115 EPHB3 115 NDUB5 115 EPHB3", "type": "Table" }, { "left": 41, "top": 26, "width": 13, "height": 10, "page_number": 18, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "116", "type": "Page header" }, { "left": 141, "top": 26, "width": 29, "height": 10, "page_number": 18, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "EPHA3", "type": "Page header" }, { "left": 273, "top": 26, "width": 13, "height": 10, "page_number": 18, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "116", "type": "Table" }, { "left": 373, "top": 26, "width": 31, "height": 10, "page_number": 18, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "NDUB7", "type": "Page header" }, { "left": 40, "top": 26, "width": 616, "height": 553, "page_number": 18, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "116 EPHA3 117 BTK 117 NDUB6 117 BTK 118 TYRO3 118 NDUB8 118 TYRO3 119 COQ8B 119 NDUB9 119 COQ8B 120 EPHA1 120 NDUBA 120 EPHA1 121 CHEK2 121 NDUBB 121 CHEK2 122 CDK1 122 NDUC1 122 CDK1 123 CTSL 123 NDUF2 123 CTSL 124 CA4 124 NDUC2 124 CA4 125 HDAC11 125 NDUF4 125 HDAC11 126 ROCK1 126 NDUS1 126 ROCK1 127 CCNE1 127 NDUF3 127 CCNE1 128 PIM1 128 NDUS2 128 PIM1 129 CLK3 129 NDUS5 129 CLK3 130 NOS2 130 NDUS3 130 NOS2 131 MIF 131 NDUS4 131 MIF 132 HDAC5 132 NDUS7 132 HDAC5 133 FCER2 133 NDUS8 133 FCER2 134 GRK2 134 NDUS6 134 GRK2 135 HDAC4 135 NDUV1 135 HDAC4 136 HDAC9 136 NDUV2 136 HDAC9 137 ALOX15 137 NDUV3 137 ALOX15 138 NR3C1 138 NEMO 138 NR3C1 139 POLA1 139 NF2L2 139 POLA1 140 ALOX12 140 NFKB1 140 ALOX12 141 PTGFR 141 NOD2 141 PTGFR 142 SHBG 142 NOS2 142 SHBG 143 IGF1R 143 NOX1 143 IGF1R 144 KDR 144 NOX4 144 KDR 145 ALK 145 NQO2 145 ALK 146 TTR 146 NR0B2 146 TTR 147 SRC 147 NR1H4 147 SRC 148 LYPLA1 148 NU1M 148 LYPLA1 149 LYPLA2 149 NU2M 149 LYPLA2 150 CYP19A1 150 NU3M 150 CYP19A1 151 CNR1 151 NU4LM 151 CNR1 152 CNR2 152 NU4M 152 CNR2 153 SLC6A4 153 NU5M 153 SLC6A4 154 AR 154 NU6M 154 AR", "type": "Table" }, { "left": 40, "top": 26, "width": 15, "height": 10, "page_number": 19, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "155", "type": "Page header" }, { "left": 142, "top": 26, "width": 28, "height": 10, "page_number": 19, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "CXCR1", "type": "Page header" }, { "left": 272, "top": 26, "width": 15, "height": 10, "page_number": 19, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "155", "type": "Table" }, { "left": 374, "top": 26, "width": 30, "height": 10, "page_number": 19, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "NUA4L", "type": "Page header" }, { "left": 40, "top": 26, "width": 620, "height": 553, "page_number": 19, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "155 CXCR1 156 CYP24A1 156 PACR 156 CYP24A1 157 ADCY10 157 PD2R 157 ADCY10 158 LTB4R 158 PDE4C 158 LTB4R 159 ESR1 159 PDE4D 159 ESR1 160 HSD17B1 160 PE2R2 160 HSD17B1 161 MAP2K1 161 PE2R4 161 MAP2K1 162 RET 162 PERM 162 RET 163 TYK2 163 PGH1 163 TYK2 164 MKNK2 164 PGH2 164 MKNK2 165 EPHB4 165 PLAP 165 EPHB4 166 SLC6A2 166 PPBI 166 SLC6A2 167 GYS1 167 PTGES 167 GYS1 168 ESR2 168 PTN11 168 ESR2 169 HSP90AA1 169 PTN1 169 HSP90AA1 170 ESRRA 170 PTN6 170 ESRRA 171 ESRRB 171 PTN7 171 ESRRB 172 GPER1 172 PYGL 172 GPER1 173 CCND1 173 RARA 173 CCND1 174 SYK 174 RARB 174 SYK 175 SLC6A3 175 RARG 175 SLC6A3 176 GPR55 176 S22A3 176 GPR55 177 GPR18 177 SDF1 177 GPR18 178 P2RX3 178 SENP7 178 P2RX3 179 MAP3K7 179 SENP6 179 MAP3K7 180 HMGCR 180 SHBG 180 HMGCR 181 EIF4A1 181 ST17B 181 EIF4A1 182 OPRD1 182 STAT3 182 OPRD1 183 FLT3 183 SYIC 183 FLT3 184 PLK4 184 TAOK1 184 PLK4 185 CDK5 185 TAOK3 185 CDK5 186 AXL 186 TAU 186 AXL 187 CDK7 187 TBB1 187 CDK7 188 CDK9 188 TF65 188 CDK9 189 DYRK1A 189 TF 189 DYRK1A 190 CSNK1A1 190 TLR9 190 CSNK1A1 191 MAPK3 191 TNR1A 191 MAPK3 192 MAPK15 192 TOP2A 192 MAPK15 193 CAMKK2 193 TRPM5 193 CAMKK2", "type": "Table" }, { "left": 40, "top": 26, "width": 15, "height": 10, "page_number": 20, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "194", "type": "Page header" }, { "left": 142, "top": 26, "width": 27, "height": 10, "page_number": 20, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "INSRR", "type": "Page header" }, { "left": 272, "top": 26, "width": 15, "height": 10, "page_number": 20, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "194", "type": "Table" }, { "left": 373, "top": 26, "width": 31, "height": 10, "page_number": 20, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "TRPM8", "type": "Page header" }, { "left": 39, "top": 26, "width": 620, "height": 553, "page_number": 20, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "194 INSRR 195 ABL1 195 TRPV1 195 ABL1 196 PIK3CD 196 TS1R1 196 PIK3CD 197 PRKDC 197 TTHY 197 PRKDC 198 PIK3CB 198 XBP1 198 PIK3CB 199 HCK 199 IF4H 199 HCK 200 PIK3CG 200 S13A5 200 PIK3CG 201 PI4KB 201 TDT 201 PI4KB 202 PIK3CA 202 CBS 202 PIK3CA 203 JAK3 203 ERR2 203 JAK3 204 ADORA2A 204 ERR3 204 ADORA2A 205 P2RX7 205 ESR2 205 P2RX7 206 NTRK1 206 ESR1 206 NTRK1 207 MERTK 207 HDA10 207 MERTK 208 CCNB3 208 HDAC5 208 CCNB3 209 RPS6KA3 209 HDAC9 209 RPS6KA3 210 PIM2 210 HIF1A 210 PIM2 211 PIM3 211 MYG 211 PIM3 212 CHRM1 212 PDIA1 212 CHRM1 213 PLCG1 213 SYYC 213 PLCG1 214 EEF2K 214 1433G 214 EEF2K 215 HSD17B2 215 ADRB1 215 HSD17B2 216 MET 216 ADRB2 216 MET 217 DNM1 217 ADRB3 217 DNM1 218 PDGFRB 218 CALM1 218 PDGFRB 219 GLI2 219 DRD1 219 GLI2 220 GLI1 220 EBPL 220 GLI1 221 MCL1 221 LYPA1 221 MCL1 222 ROCK2 222 LYPA2 222 ROCK2 223 PLK1 223 MMP12 223 PLK1 224 AKR1B1 224 TYRO 224 AKR1B1 225 STAT6 225 AMD 225 STAT6 226 PRKCZ 226 CTBP2 226 PRKCZ 227 DUT 227 G6PC 227 DUT 228 IGFBP3 228 GABT 228 IGFBP3 229 EPHX2 229 HDAC3 229 EPHX2 230 ATIC 230 HDAC7 230 ATIC 231 FOLH1 231 MPIP2 231 FOLH1 232 PYGL 232 NALD2 232 PYGL", "type": "Table" }, { "left": 40, "top": 26, "width": 15, "height": 10, "page_number": 21, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "233", "type": "Page header" }, { "left": 137, "top": 26, "width": 38, "height": 10, "page_number": 21, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "SLC28A3", "type": "Page header" }, { "left": 272, "top": 26, "width": 15, "height": 10, "page_number": 21, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "233", "type": "Table" }, { "left": 372, "top": 26, "width": 33, "height": 10, "page_number": 21, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "NMUR2", "type": "Page header" }, { "left": 39, "top": 26, "width": 618, "height": 553, "page_number": 21, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "233 SLC28A3 234 ITGB1 234 PLCG1 234 ITGB1 235 SLC5A4 235 RIR1 235 SLC5A4 236 ADORA3 236 SSDH 236 ADORA3 237 SLC5A2 237 STAT1 237 SLC5A2 238 SLC5A1 238 TRPM2 238 SLC5A1 239 GART 239 AK1C1 239 GART 240 HRAS 240 AK1C2 240 HRAS 241 BCL2A1 241 BRAF 241 BCL2A1 242 PNP 242 CTDS1 242 PNP 243 IGFBP5 243 ERCC1 243 IGFBP5 244 TDP1 244 ERCC5 244 TDP1 245 ACE 245 EST2 245 ACE 246 AMPD3 246 FABP4 246 AMPD3 247 ENPEP 247 FADS1 247 ENPEP 248 TYMS 248 GRM6 248 TYMS 249 CDC25B 249 GRM8 249 CDC25B 250 CASP3 250 HCAR3 250 CASP3 251 EIF4H 251 HNF4A 251 EIF4H 252 PABPC1 252 IBP3 252 PABPC1 253 KDM4C 253 IBP5 253 KDM4C 254 HCAR2 254 KDM3A 254 HCAR2 255 SELE 255 KDM4D 255 SELE 256 SELP 256 KLK5 256 SELP 257 VCP 257 LPAR1 257 VCP 258 FYN 258 LPAR5 258 FYN 259 IL2 259 MDHC 259 IL2 260 DHODH 260 MDHM 260 DHODH 261 ADK 261 MEP1B 261 ADK 262 CASP6 262 MMP15 262 CASP6 263 CASP7 263 MMP26 263 CASP7 264 CASP8 264 MRP1 264 CASP8 265 ECE1 265 NNMT 265 ECE1 266 CASP1 266 PA24B 266 CASP1 267 CASP2 267 PAR10 267 CASP2 268 TYMP 268 PASK 268 TYMP 269 PFKFB3 269 PPBN 269 PFKFB3 270 MME 270 RAF1 270 MME 271 RNASEH1 271 RET 271 RNASEH1", "type": "Table" }, { "left": 40, "top": 26, "width": 15, "height": 10, "page_number": 22, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "272", "type": "Page header" }, { "left": 141, "top": 26, "width": 29, "height": 10, "page_number": 22, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "LTA4H", "type": "Page header" }, { "left": 272, "top": 26, "width": 15, "height": 10, "page_number": 22, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "272", "type": "Table" }, { "left": 374, "top": 26, "width": 29, "height": 10, "page_number": 22, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "ROCK1", "type": "Page header" }, { "left": 39, "top": 26, "width": 619, "height": 553, "page_number": 22, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "272 LTA4H 273 KDM3A 273 ROCK2 273 KDM3A 274 KDM5B 274 SAE1 274 KDM5B 275 KDM4D 275 SAE2 275 KDM4D 276 MAP3K9 276 SC6A5 276 MAP3K9 277 FGFR1 277 SIR5 277 FGFR1 278 NR4A1 278 SMO 278 NR4A1 279 FUCA1 279 T2R14 279 FUCA1 280 QARS 280 TPMT 280 QARS 281 FDFT1 281 TS1R2 281 FDFT1 282 SELL 282 TS1R3 282 SELL 283 LGALS3 283 TSSK2 283 LGALS3 284 LGALS9 284 XPF 284 LGALS9 285 LGALS4 285 CAN1 285 LGALS4 286 MAP4K4 286 KDM4E 286 MAP4K4 287 PGD 287 PPBT 287 PGD 288 PTPsigma 288 SYUA 288 PTPsigma 289 MAP2K2 289 XDH 289 MAP2K2 290 MMP2 290 ACHA7 290 MMP2 291 SAE1 291 KDM1A 291 SAE1 292 MMP1 292 NSD2 292 MMP1 293 HDAC2 293 PSDE 293 HDAC2 294 CCR5 294 Q9UM81 294 CCR5 295 PARP1 295 RHOA 295 PARP1 296 ERBB2 296 CBR1 296 ERBB2 297 LCK 297 FFAR1 297 LCK 298 GAA 298 HCAR2 298 GAA 299 F2 299 KCNK2 299 F2 300 HDAC7 300 S28A3 300 HDAC7 301 HDAC3 301 UPAR 301 HDAC3 302 HTR3A 302 T2R31 302 HTR3A 303 INSR 303 GRIK3 303 INSR 304 MAPK1 304 CELA1 304 MAPK1 305 CCR1 305 PDK3 305 CCR1 306 TUBB1 306 PDK4 306 TUBB1 307 FLT4 307 FFAR4 307 FLT4 308 PDGFRA 308 PCNA 308 PDGFRA 309 MAPK8 309 NQO1 309 MAPK8 310 HDAC1 310 3MG 310 HDAC1", "type": "Table" }, { "left": 41, "top": 26, "width": 13, "height": 10, "page_number": 23, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "311", "type": "Page header" }, { "left": 143, "top": 26, "width": 25, "height": 10, "page_number": 23, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "CMA1", "type": "Page header" }, { "left": 273, "top": 26, "width": 13, "height": 10, "page_number": 23, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "311", "type": "Table" }, { "left": 376, "top": 26, "width": 26, "height": 10, "page_number": 23, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "APEX1", "type": "Page header" }, { "left": 39, "top": 26, "width": 622, "height": 553, "page_number": 23, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "311 CMA1 312 HDAC6 312 ATG4B 312 HDAC6 313 DRD1 313 BGLR 313 DRD1 314 DRD3 314 CBP 314 DRD3 315 HDAC8 315 CHK2 315 HDAC8 316 NR1H4 316 CO9 316 NR1H4 317 ERN1 317 CP26A 317 ERN1 318 ADORA1 318 CPT1A 318 ADORA1 319 PARP2 319 CPT1B 319 PARP2 320 ADAM33 320 CPT2 320 ADAM33 321 KDM1A 321 CSK21 321 KDM1A 322 TNKS2 322 CSK22 322 TNKS2 323 TNKS 323 DEFM 323 TNKS 324 PDE5A 324 DPOLB 324 PDE5A 325 SLC9A1 325 EGLN1 325 SLC9A1 326 TERT 326 EST1 326 TERT 327 ALDH2 327 FA12 327 ALDH2 328 NEK1 328 FACE2 328 NEK1 329 CDK4 329 FTO 329 CDK4 330 PDF 330 GLRA3 330 PDF 331 CHRNA7 331 HIF1N 331 CHRNA7 332 OPRK1 332 IBP1 332 OPRK1 333 PITRM1 333 IBP2 333 PITRM1 334 HTR7 334 IBP4 334 HTR7 335 EHMT2 335 IBP6 335 EHMT2 336 DYRK1B 336 KDM2A 336 DYRK1B 337 MAOB 337 KDM2B 337 MAOB 338 CLK1 338 KDM4A 338 CLK1 339 DYRK2 339 KDM4C 339 DYRK2 340 MAPKAPK2 340 KDM4B 340 MAPKAPK2 341 CSNK1G1 341 KDM5A 341 CSNK1G1 342 RPS6KA1 342 KDM5B 342 RPS6KA1 343 GUSB 343 KDM5C 343 GUSB 344 PDE10A 344 KDM6B 344 PDE10A 345 SLC29A1 345 KLK7 345 SLC29A1 346 CAMK2A 346 KMO 346 CAMK2A 347 CCNE2 347 KS6B2 347 CCNE2 348 AKR1B10 348 LRRK2 348 AKR1B10 349 TAS2R31 349 LYAM1 349 TAS2R31", "type": "Table" }, { "left": 39, "top": 26, "width": 16, "height": 10, "page_number": 24, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "350", "type": "Page header" }, { "left": 140, "top": 26, "width": 31, "height": 10, "page_number": 24, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "TRPM8", "type": "Page header" }, { "left": 271, "top": 26, "width": 16, "height": 10, "page_number": 24, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "350", "type": "Table" }, { "left": 374, "top": 26, "width": 30, "height": 10, "page_number": 24, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "LYAM2", "type": "Page header" }, { "left": 39, "top": 26, "width": 618, "height": 553, "page_number": 24, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "350 TRPM8 351 MMP15 351 MAX 351 MMP15 352 PLA2G2A 352 MITF 352 PLA2G2A 353 MMP26 353 MMP16 353 MMP26 354 OPRM1 354 MOT4 354 OPRM1 355 TGM2 355 NEUR3 355 TGM2 356 DPP8 356 NR4A1 356 DPP8 357 TLR4 357 NR4A2 357 TLR4 358 MYLK 358 P4HA1 358 MYLK 359 MARK1 359 P3C2G 359 MARK1 360 DUSP3 360 P4HTM 360 DUSP3 361 ABCG2 361 PA24A 361 ABCG2 362 CAPN1 362 PA2GD 362 CAPN1 363 CYP1A1 363 PAR15 363 CYP1A1 364 KIF11 364 PDE4B 364 KIF11 365 DRD5 365 PE2R1 365 DRD5 366 ADRA1B 366 PGFRA 366 ADRA1B 367 PRKCE 367 POLH 367 PRKCE 368 CDC25A 368 POLI 368 CDC25A 369 GABRB3 369 PRKX 369 GABRB3 370 GABRA2 370 PTN12 370 GABRA2 371 TBXA2R 371 RBBP9 371 TBXA2R 372 ADRB2 372 RNH1 372 ADRB2 373 FAAH 373 RXRA 373 FAAH 374 MGLL 374 RXRB 374 MGLL 375 ABHD6 375 RXRG 375 ABHD6 376 CTSK 376 S22A6 376 CTSK 377 FNTA 377 S22A8 377 FNTA 378 TAAR1 378 S29A1 378 TAAR1 379 RPS6KA5 379 S5A1 379 RPS6KA5 380 GCKR 380 S5A2 380 GCKR 381 RXRA 381 SC5A7 381 RXRA 382 TKT 382 SPTC2 382 TKT 383 TRPV1 383 SRPK1 383 TRPV1 384 NPY5R 384 STS 384 NPY5R 385 PDE7A 385 TAAR1 385 PDE7A 386 CA3 386 THA 386 CA3 387 DRD2 387 THB 387 DRD2 388 PTPN1 388 TLR1 388 PTPN1", "type": "Table" }, { "left": 39, "top": 26, "width": 16, "height": 10, "page_number": 25, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "389", "type": "Page header" }, { "left": 138, "top": 26, "width": 35, "height": 10, "page_number": 25, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "PRKACA", "type": "Page header" }, { "left": 271, "top": 26, "width": 16, "height": 10, "page_number": 25, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "389", "type": "Table" }, { "left": 380, "top": 26, "width": 17, "height": 10, "page_number": 25, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "XCT", "type": "Page header" }, { "left": 39, "top": 26, "width": 618, "height": 553, "page_number": 25, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "389 PRKACA 390 MTNR1A 390 GBB1 390 MTNR1A 391 MTNR1B 391 GBG2 391 MTNR1B 392 HTR2B 392 HS71A 392 HTR2B 393 DCTPP1 393 PE2R3 393 DCTPP1 394 QDPR 394 CP2A6 394 QDPR 395 PRMT1 395 CXCR3 395 PRMT1 396 TPMT 396 TYDP1 396 TPMT 397 KDM4E 397 ACHB 397 KDM4E 398 KDM4A 398 ACHD 398 KDM4A 399 KDM6B 399 ACHG 399 KDM6B 400 FTO 400 DHC24 400 FTO 401 FBP1 401 ERG1 401 FBP1 402 AKR1C3 402 FNTA 402 AKR1C3 403 KDM2A 403 FNTB 403 KDM2A 404 SQLE 404 GGPPS 404 SQLE 405 POLB 405 LSS 405 POLB 406 NGFR 406 ADH1B 406 NGFR 407 KMO 407 ADH1G 407 KMO 408 PTPRB 408 ADH1A 408 PTPRB 409 LDHA 409 ADH7 409 LDHA 410 LDHB 410 AMPL 410 LDHB 411 LAP3 411 BGAL 411 LAP3 412 GPR17 412 FAAH1 412 GPR17 413 IDO1 413 FABPH 413 IDO1 414 CTBP2 414 FPPS 414 CTBP2 415 SRD5A2 415 GBA2 415 SRD5A2 416 PLA2G4B 416 GLCM 416 PLA2G4B 417 ELANE 417 GNAI1 417 ELANE 418 LIG1 418 GNAI3 418 LIG1 419 ACHE 419 GNAO 419 ACHE 420 SLC13A5 420 HYEP 420 SLC13A5 421 OGA 421 LPAR2 421 OGA 422 COMT 422 LPAR3 422 COMT 423 BCL2L1 423 NAAA 423 BCL2L1 424 CPA1 424 PA21B 424 CPA1 425 ALB 425 PA2G5 425 ALB 426 DTYMK 426 PA2GA 426 DTYMK 427 PIN1 427 RAD52 427 PIN1", "type": "Table" }, { "left": 39, "top": 26, "width": 16, "height": 10, "page_number": 26, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "428", "type": "Page header" }, { "left": 144, "top": 26, "width": 23, "height": 10, "page_number": 26, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "RXRB", "type": "Page header" }, { "left": 271, "top": 26, "width": 16, "height": 10, "page_number": 26, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "428", "type": "Table" }, { "left": 376, "top": 26, "width": 25, "height": 10, "page_number": 26, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "S1PR2", "type": "Page header" }, { "left": 39, "top": 26, "width": 620, "height": 553, "page_number": 26, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "428 RXRB 429 RXRG 429 S1PR4 429 RXRG 430 APEX1 430 S22A1 430 APEX1 431 CDA 431 S22A2 431 CDA 432 ADA 432 SPHK1 432 ADA 433 NAALAD2 433 TLR2 433 NAALAD2 434 FABP4 434 ACER2 434 FABP4 435 FABP3 435 AMPE 435 FABP3 436 FABP5 436 BHMT1 436 FABP5 437 GGH 437 BODG 437 GGH 438 TBXAS1 438 CERT 438 TBXAS1 439 ST14 439 CP4F2 439 ST14 440 PLAU 440 DGLA 440 PLAU 441 DBF4 441 DPOLL 441 DBF4 442 SLC16A1 442 DPOLM 442 SLC16A1 443 CYP1A2 443 ENPP2 443 CYP1A2 444 NQO2 444 GABR1 444 NQO2 445 CYP1B1 445 GABR2 445 CYP1B1 446 RELA 446 GBRR1 446 RELA 447 TUBB3 447 GBRT 447 TUBB3 448 ABCB1 448 GP174 448 ABCB1 449 REN 449 GPR18 449 REN 450 AHR 450 GPR34 450 AHR 451 CTNNB1 451 GPR84 451 CTNNB1 452 ITGAL 452 GSHR 452 ITGAL 453 PTGDR2 453 GSTA1 453 PTGDR2 454 AKR1C4 454 GSTM1 454 AKR1C4 455 ACLY 455 GSTK1 455 ACLY 456 DAO 456 HAOX1 456 DAO 457 PTPN2 457 HMDH 457 PTPN2 458 PYGM 458 HYES 458 PYGM 459 EDNRA 459 KDM7A 459 EDNRA 460 MAPT 460 KPCA 460 MAPT 461 PTPRC 461 LPAR4 461 PTPRC 462 NAT1 462 LPAR6 462 NAT1 463 ALPG 463 LYAM3 463 ALPG 464 PLAA 464 MCAT 464 PLAA 465 MB 465 MPEG1 465 MB 466 PTPN22 466 MPIP1 466 PTPN22", "type": "Table" }, { "left": 40, "top": 26, "width": 16, "height": 10, "page_number": 27, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "467", "type": "Page header" }, { "left": 137, "top": 26, "width": 38, "height": 10, "page_number": 27, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "KCNMA1", "type": "Page header" }, { "left": 272, "top": 26, "width": 16, "height": 10, "page_number": 27, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "467", "type": "Table" }, { "left": 375, "top": 26, "width": 27, "height": 10, "page_number": 27, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "MPIP3", "type": "Page header" }, { "left": 39, "top": 26, "width": 619, "height": 553, "page_number": 27, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "467 KCNMA1 468 DUSP1 468 NOD1 468 DUSP1 469 CISD1 469 NSMA 469 CISD1 470 VCAM1 470 OXER1 470 VCAM1 471 MPO 471 P2Y10 471 MPO 472 MKNK1 472 PA2GC 472 MKNK1 473 ASF1A 473 PA2GX 473 ASF1A 474 GRM5 474 PAOX 474 GRM5 475 ADCY5 475 PF2R 475 ADCY5 476 AOC3 476 PHF8 476 AOC3 477 MAPK9 477 PI2R 477 MAPK9 478 HMOX1 478 POLK 478 HMOX1 479 PRKD1 479 PPAC 479 PRKD1 480 PRKD2 480 PPARA 480 PRKD2 481 BCHE 481 PPARD 481 BCHE 482 METAP1 482 PPARG 482 METAP1 483 LRRK2 483 S1PR1 483 LRRK2 484 KDM5C 484 S1PR3 484 KDM5C 485 KDM4B 485 S1PR5 485 KDM4B 486 ALDH1A1 486 S6A11 486 ALDH1A1 487 CES1 487 SO2A1 487 CES1 488 CTSV 488 TA2R 488 CTSV 489 DAPK3 489 THAS 489 DAPK3 490 FADS1 490 CNR2 490 FADS1 491 PLEC 491 CNR1 491 PLEC 492 CSNK1D 492 MGLL 492 CSNK1D 493 ALDH5A1 493 PA1B2 493 ALDH5A1 494 ABAT 494 PDCD4 494 ABAT 495 LNPEP 495 SPTC1 495 LNPEP 496 MPI 496 TOP1 496 MPI 497 GSK3A 497 KAT5 497 GSK3A 498 GRM4 498 DPOLA 498 GRM4 499 PPARA 499 KAT2B 499 PPARA 500 CHRM2 500 LY96 500 CHRM2 501 CYP2C19 501 PTN13 501 CYP2C19 502 NR1I3 502 TLR4 502 NR1I3 503 SLC5A7 503 GBRB1 503 SLC5A7 504 NR1H3 504 KCNN2 504 NR1H3 505 RORC 505 KCNN3 505 RORC", "type": "Table" }, { "left": 39, "top": 26, "width": 16, "height": 10, "page_number": 28, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "506", "type": "Page header" }, { "left": 140, "top": 26, "width": 32, "height": 10, "page_number": 28, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "SREBF2", "type": "Page header" }, { "left": 271, "top": 26, "width": 16, "height": 10, "page_number": 28, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "506", "type": "Table" }, { "left": 377, "top": 26, "width": 23, "height": 10, "page_number": 28, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "PPGB", "type": "Page header" }, { "left": 39, "top": 26, "width": 620, "height": 553, "page_number": 28, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "506 SREBF2 507 NPC1L1 507 SCN4A 507 NPC1L1 508 CTSD 508 UBP1 508 CTSD 509 CYP17A1 509 WDR48 509 CYP17A1 510 CYP51A1 510 DDX3X 510 CYP51A1 511 SRD5A1 511 RPGF4 511 SRD5A1 512 NR3C2 512 ACHA 512 NR3C2 513 PGR 513 CRYAB 513 PGR 514 SERPINA6 514 MSRE 514 SERPINA6 515 SIGMAR1 515 GRIA4 515 SIGMAR1 516 NR1I2 516 NLRP1 516 NR1I2 517 FABP1 517 DRD5 517 FABP1 518 RBP4 518 HCN4 518 RBP4 519 PTPN6 519 SPRE 519 PTPN6 520 UGT2B7 520 TAAR5 520 UGT2B7 521 PPARG 521 TY3H 521 PPARG 522 PPARD 522 GLI1 522 PPARD 523 LSS 523 GLI2 523 LSS 524 SCD 524 ALBU 524 SCD 525 CES2 525 KS6A5 525 CES2 526 TRPA1 526 UD2B7 526 TRPA1 527 RORA 527 ABCBB 527 RORA 528 PDE4D 528 ANDR 528 PDE4D 529 PTPRF 529 CBG 529 PTPRF 530 PLA2G1B 530 CD4 530 PLA2G1B 531 ACP1 531 CDC45 531 ACP1 532 G6PD 532 CP17A 532 G6PD 533 PTGER2 533 CP27B 533 PTGER2 534 PTGER1 534 EPHA1 534 PTGER1 535 FFAR1 535 EPHA2 535 FFAR1 536 CD81 536 EPHA3 536 CD81 537 PRKCH 537 EPHA4 537 PRKCH 538 HSD11B2 538 EPHA5 538 HSD11B2 539 PTPN11 539 EPHA6 539 PTPN11 540 PLA2G4A 540 EPHA7 540 PLA2G4A 541 ADRA2B 541 EPHA8 541 ADRA2B 542 RARG 542 EPHB1 542 RARG 543 RARB 543 EPHB2 543 RARB 544 RARA 544 EPHB3 544 RARA", "type": "Table" }, { "left": 39, "top": 26, "width": 16, "height": 10, "page_number": 29, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "545", "type": "Page header" }, { "left": 138, "top": 26, "width": 35, "height": 10, "page_number": 29, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "MAPK14", "type": "Page header" }, { "left": 271, "top": 26, "width": 16, "height": 10, "page_number": 29, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "545", "type": "Table" }, { "left": 374, "top": 26, "width": 29, "height": 10, "page_number": 29, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "EPHB6", "type": "Page header" }, { "left": 39, "top": 26, "width": 617, "height": 553, "page_number": 29, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "545 MAPK14 546 RORB 546 FGF2 546 RORB 547 NR1H2 547 G6PD 547 NR1H2 548 SHH 548 GPBAR 548 SHH 549 VDR 549 MRP4 549 VDR 550 GBA 550 NPC1 550 GBA 551 HIF1A 551 NPCL1 551 HIF1A 552 GPBAR1 552 NR1H2 552 GPBAR1 553 NLRP3 553 NR1H3 553 NLRP3 554 SIRT2 554 NTCP2 554 SIRT2 555 PPM1B 555 NTCP 555 PPM1B 556 PPP1CC 556 RORA 556 PPP1CC 557 CHRM4 557 RORG 557 CHRM4 558 CHRM5 558 SHH 558 CHRM5 559 CHRM3 559 SIA4A 559 CHRM3 560 PRKCA 560 SRBP2 560 PRKCA 561 ADRA2A 561 THRB 561 ADRA2A 562 ADRA2C 562 VDR 562 ADRA2C 563 ADRA1D 563 VTDB 563 ADRA1D 564 ADRA1A 564 IL2 564 ADRA1A 565 PAM 565 AT12A 565 PAM 566 PRKCQ 566 AT1A1 566 PRKCQ 567 PRKCG 567 GBRB2 567 PRKCG 568 CPT1A 568 GBRD 568 CPT1A 569 CTSB 569 NOTC1 569 CTSB 570 EPHX1 570 PAX8 570 EPHX1 571 PRSS1 571 SO4C1 571 PRSS1 572 CYP11B1 572 ACH10 572 CYP11B1 573 CYP11B2 573 ACHA9 573 CYP11B2 574 LIPE 574 AOC3 574 LIPE 575 CTRB1 575 C11B1 575 CTRB1 576 KCNK2 576 CP27A 576 KCNK2 577 CTRC 577 PHLP2 577 CTRC 578 CYP2A6 578 CEGT 578 CYP2A6 579 PLA2G6 579 FGF1 579 PLA2G6 580 TGFBR1 580 KCNN4 580 TGFBR1 581 CTSH 581 KIF11 581 CTSH 582 NOS1 582 VEGFA 582 NOS1 583 NOS3 583 ABC3A 583 NOS3", "type": "Table" }, { "left": 39, "top": 26, "width": 17, "height": 10, "page_number": 30, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "584", "type": "Page header" }, { "left": 137, "top": 26, "width": 38, "height": 10, "page_number": 30, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "CHRNA4", "type": "Page header" }, { "left": 271, "top": 26, "width": 17, "height": 10, "page_number": 30, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "584", "type": "Table" }, { "left": 375, "top": 26, "width": 27, "height": 10, "page_number": 30, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "CBPA1", "type": "Page header" }, { "left": 39, "top": 26, "width": 620, "height": 553, "page_number": 30, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "584 CHRNA4 585 ALDH3A1 585 CBPA3 585 ALDH3A1 586 TACR2 586 FUCO 586 TACR2 587 HTR2C 587 NISCH 587 HTR2C 588 TTL 588 OXDA 588 TTL 589 IDH1 589 S15A1 589 IDH1 590 KCNN1 590 SGMR1 590 KCNN1 591 KCNN3 591 VMAT2 591 KCNN3 592 KCNN2 592 BT3A1 592 KCNN2 593 TLR8 593 FDFT 593 TLR8 594 CHRNA3 594 ICMT 594 CHRNA3 595 HTT 595 MMEL1 595 HTT 596 XPO1 596 AA3R 596 XPO1 597 CTSC 597 ABC3G 597 CTSC 598 CTSS 598 ACRO 598 CTSS 599 CEL 599 ANM6 599 CEL 600 PSMB1 600 APAF 600 PSMB1 601 GABBR1 601 BRPF1 601 GABBR1 602 TRPV3 602 CAC1D 602 TRPV3 603 PTAFR 603 CARM1 603 PTAFR 604 BRD4 604 CASP3 604 BRD4 605 BRD2 605 CASR 605 BRD2 606 BRD3 606 CATG 606 BRD3 607 FABP2 607 CMA1 607 FABP2 608 UTS2R 608 CP2D6 608 UTS2R 609 EIF2AK1 609 CP2C9 609 EIF2AK1 610 LIPA 610 CP3A4 610 LIPA 611 ICMT 611 CTRB1 611 ICMT 612 PRMT3 612 DOPO 612 PRMT3 613 ADORA2B 613 ELNE 613 ADORA2B 614 SCN5A 614 ERAP2 614 SCN5A 615 ACPP 615 F263 615 ACPP 616 SCN9A 616 F264 616 SCN9A 617 KCNA5 617 FABPI 617 KCNA5 618 STK3 618 FABPL 618 STK3 619 STK26 619 FEN1 619 STK26 620 TTK 620 GBRA3 620 TTK 621 SLC18A3 621 GBRA5 621 SLC18A3 622 SLC22A6 622 GP139 622 SLC22A6", "type": "Table" }, { "left": 40, "top": 26, "width": 16, "height": 10, "page_number": 31, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "623", "type": "Page header" }, { "left": 141, "top": 26, "width": 28, "height": 10, "page_number": 31, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "KCNE1", "type": "Page header" }, { "left": 272, "top": 26, "width": 16, "height": 10, "page_number": 31, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "623", "type": "Table" }, { "left": 374, "top": 26, "width": 29, "height": 10, "page_number": 31, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "GPR55", "type": "Page header" }, { "left": 39, "top": 26, "width": 618, "height": 553, "page_number": 31, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "623 KCNE1 624 ABCC9 624 GRK6 624 ABCC9 625 TNNC1 625 HGFA 625 TNNC1 626 CLK4 626 HKDC1 626 CLK4 627 PLA2G4C 627 HPGDS 627 PLA2G4C 628 KMT5A 628 HS90A 628 KMT5A 629 PTGER4 629 KAT2A 629 PTGER4 630 PTGDR 630 KCNK3 630 PTGDR 631 PTK2B 631 LCAP 631 PTK2B 632 HRH3 632 LEG1 632 HRH3 633 HRH4 633 LEG9 633 HRH4 634 MDM2 634 LOXL2 634 MDM2 635 PTGIR 635 LRP6 635 PTGIR 636 PTK2 636 MK08 636 PTK2 637 ATP12A 637 MK10 637 ATP12A 638 DHCR7 638 NCEH1 638 DHCR7 639 PRKCD 639 NCOA3 639 PRKCD 640 CYP2C9 640 NLRP3 640 CYP2C9 641 METAP2 641 PABP1 641 METAP2 642 GPR84 642 PAR14 642 GPR84 643 PSMB5 643 PDK2 643 PSMB5 644 TDO2 644 PHOP1 644 TDO2 645 VEGFA 645 PPAP 645 VEGFA 646 EGLN1 646 PPME1 646 EGLN1 647 CBR1 647 PRIO 647 CBR1 648 TLR7 648 PRTN3 648 TLR7 649 CYP3A4 649 PTPRB 649 CYP3A4 650 EPAS1 650 PTPRC 650 EPAS1 651 KAT2B 651 PUR9 651 KAT2B 652 NISCH 652 PYRD 652 NISCH 653 PDPK1 653 SC6A3 653 PDPK1 654 PRKCB 654 SCN2A 654 PRKCB 655 CDC7 655 SDHB 655 CDC7 656 NPR1 656 SENP1 656 NPR1 657 CXCR3 657 SENP8 657 CXCR3 658 NR5A2 658 SERA 658 NR5A2 659 SLC18A2 659 SMAD3 659 SLC18A2 660 TACR1 660 TGFR2 660 TACR1 661 NR5A1 661 TMIG3 661 NR5A1", "type": "Table" }, { "left": 39, "top": 26, "width": 16, "height": 10, "page_number": 32, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "662", "type": "Page header" }, { "left": 139, "top": 26, "width": 33, "height": 10, "page_number": 32, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "SLC6A9", "type": "Page header" }, { "left": 271, "top": 26, "width": 16, "height": 10, "page_number": 32, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "662", "type": "Table" }, { "left": 376, "top": 26, "width": 26, "height": 10, "page_number": 32, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "TRPA1", "type": "Page header" }, { "left": 39, "top": 26, "width": 622, "height": 553, "page_number": 32, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "662 SLC6A9 663 CHAT 663 TRY1 663 CHAT 664 AVPR1A 664 UBC9 664 AVPR1A 665 OXTR 665 UROK 665 OXTR 666 PHOSPHO1 666 VGFR3 666 PHOSPHO1 667 CRHR1 667 KAT8 667 CRHR1 668 SOAT1 668 MBD2 668 SOAT1 669 NPSR1 669 QCR7 669 NPSR1 670 TSPO 670 UBP4 670 TSPO 671 KCNA3 671 UBP5 671 KCNA3 672 NPY1R 672 PPIB 672 NPY1R 673 CFTR 673 PPIG 673 CFTR 674 HTR2A 674 HEM3 674 HTR2A 675 CCR4 675 MPI 675 CCR4 676 HTR6 676 RGS4 676 HTR6 677 PRMT5 677 RGS8 677 PRMT5 678 PPP1CA 678 ARBK2 678 PPP1CA 679 CCR3 679 CLAT 679 CCR3 680 C3AR1 680 ERBB3 680 C3AR1 681 C5AR1 681 GALR1 681 C5AR1 682 MAP3K11 682 KI20A 682 MAP3K11 683 PER2 683 NR1I3 683 PER2 684 IL6ST 684 SPHK2 684 IL6ST 685 GRM1 685 TOP2B 685 GRM1 686 CAMK2D 686 ASF1A 686 CAMK2D 687 RASGRP1 687 COT2 687 RASGRP1 688 STS 688 DNMT1 688 STS 689 F2R 689 ENPP1 689 F2R 690 CASR 690 ERO1A 690 CASR 691 HCRTR2 691 GAK 691 HCRTR2 692 HCRTR1 692 ITA3 692 HCRTR1 693 GLRA1 693 MCLN3 693 GLRA1 694 SMO 694 NAMPT 694 SMO 695 BACE2 695 OX2R 695 BACE2 696 INCENP 696 PDE4A 696 INCENP 697 DGAT1 697 PTAFR 697 DGAT1 698 KIT 698 PTN22 698 KIT 699 PDE4A 699 PTN5 699 PDE4A 700 PDE4B 700 PTN2 700 PDE4B", "type": "Table" }, { "left": 40, "top": 26, "width": 14, "height": 10, "page_number": 33, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "701", "type": "Page header" }, { "left": 141, "top": 26, "width": 29, "height": 10, "page_number": 33, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "PDE4C", "type": "Page header" }, { "left": 272, "top": 26, "width": 14, "height": 10, "page_number": 33, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "701", "type": "Table" }, { "left": 378, "top": 26, "width": 22, "height": 10, "page_number": 33, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "XPO1", "type": "Page header" }, { "left": 39, "top": 26, "width": 619, "height": 553, "page_number": 33, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "701 PDE4C 702 MDM4 702 IDE 702 MDM4 703 AVPR2 703 ARY1 703 AVPR2 704 S1PR3 704 DPYD 704 S1PR3 705 S1PR1 705 IF4A3 705 S1PR1 706 CCKBR 706 BAZ2B 706 CCKBR 707 PLA2G7 707 BPTF 707 PLA2G7 708 CDK6 708 BRD7 708 CDK6 709 NPY2R 709 SMCA4 709 NPY2R 710 CACNA1B 710 APH1A 710 CACNA1B 711 PDE2A 711 APH1B 711 PDE2A 712 DHFR 712 DAPK2 712 DHFR 713 PGGT1B 713 DYR1A 713 PGGT1B 714 SLC10A2 714 DYR1B 714 SLC10A2 715 PRCP 715 NICA 715 PRCP 716 MAP3K14 716 PEN2 716 MAP3K14 717 S1PR2 717 PSN1 717 S1PR2 718 BRS3 718 PSN2 718 BRS3 719 ACACB 719 S12A2 719 ACACB 720 MC4R 720 CYC 720 MC4R 721 GLUL 721 DNLI1 721 GLUL 722 ADH1A 722 KKCC2 722 ADH1A 723 ADH1C 723 OXDD 723 ADH1C 724 ADH1B 724 PAR16 724 ADH1B 725 DRD4 725 PLEC 725 DRD4 726 ADH4 726 RFA1 726 ADH4 727 DNMT3A 727 ADA 727 DNMT3A 728 PARP10 728 ADK 728 PARP10 729 GABRG2 729 AMYP 729 GABRG2 730 BRD9 730 BIP 730 BRD9 731 NQO1 731 CD69 731 NQO1 732 TPO 732 CDD 732 TPO 733 CTSF 733 CXB2 733 CTSF 734 PHF8 734 ERAP1 734 PHF8 735 HAO1 735 GANC 735 HAO1 736 GSTK1 736 GDE 736 GSTK1 737 NR0B2 737 HEXA 737 NR0B2 738 CDC45 738 HEXB 738 CDC45 739 CYP26A1 739 HXK1 739 CYP26A1", "type": "Table" }, { "left": 39, "top": 26, "width": 16, "height": 10, "page_number": 34, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "740", "type": "Page header" }, { "left": 137, "top": 26, "width": 37, "height": 10, "page_number": 34, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "CYP26B1", "type": "Page header" }, { "left": 272, "top": 26, "width": 16, "height": 10, "page_number": 34, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "740", "type": "Table" }, { "left": 377, "top": 26, "width": 24, "height": 10, "page_number": 34, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "HXK2", "type": "Page header" }, { "left": 39, "top": 26, "width": 622, "height": 553, "page_number": 34, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "740 CYP26B1 741 FFAR4 741 IL6 741 FFAR4 742 CACNA2D1 742 LEG3 742 CACNA2D1 743 PLG 743 LEG4 743 PLG 744 HNF4A 744 LEG8 744 HNF4A 745 AKR1C1 745 MGA 745 AKR1C1 746 ENPP2 746 OGA 746 ENPP2 747 GCG 747 PYGB 747 GCG 748 PRKAG1 748 PYGM 748 PRKAG1 749 PTGER3 749 SC5A1 749 PTGER3 750 PTGES2 750 SC5A2 750 PTGES2 751 OXER1 751 SC5A4 751 OXER1 752 PLA2G10 752 UMPS 752 PLA2G10 753 CTSG 753 ACLY 753 CTSG 754 CCKAR 754 AL1A2 754 CCKAR 755 PLA2G2C 755 AL1A3 755 PLA2G2C 756 MC1R 756 CGL 756 MC1R 757 MC5R 757 PURA2 757 MC5R 758 SLC6A12 758 S6A12 758 SLC6A12 759 PEPD 759 OAT 759 PEPD 760 USP1 760 GGH 760 USP1 761 LPAR3 761 GNPAT 761 LPAR3 762 LPAR1 762 AMPB 762 LPAR1 763 HPGDS 763 BHMT2 763 HPGDS 764 FASN 764 EAA2 764 FASN 765 SLC22A12 765 EAA3 765 SLC22A12 766 IL6 766 GFPT1 766 IL6 767 PSEN1 767 GRIK1 767 PSEN1 768 CPT1B 768 GRIK2 768 CPT1B 769 CPT2 769 GRIK5 769 CPT2 770 GLP1R 770 GSH1 770 GLP1R 771 GIPR 771 GBRA6 771 GIPR 772 PLA2G5 772 HMGB1 772 PLA2G5 773 RNPEP 773 ARGI1 773 RNPEP 774 SOAT2 774 ARGI2 774 SOAT2 775 SLC1A2 775 CBPN 775 SLC1A2 776 CYSLTR1 776 DDAH1 776 CYSLTR1 777 MMEL1 777 EAA1 777 MMEL1 778 CASP9 778 GRIA1 778 CASP9", "type": "Table" }, { "left": 40, "top": 26, "width": 15, "height": 10, "page_number": 35, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "779", "type": "Page header" }, { "left": 144, "top": 26, "width": 22, "height": 10, "page_number": 35, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "CPB2", "type": "Page header" }, { "left": 272, "top": 26, "width": 15, "height": 10, "page_number": 35, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "779", "type": "Table" }, { "left": 375, "top": 26, "width": 27, "height": 10, "page_number": 35, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "GRIA2", "type": "Page header" }, { "left": 39, "top": 26, "width": 619, "height": 553, "page_number": 35, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "779 CPB2 780 CYSLTR2 780 GRIA3 780 CYSLTR2 781 PLA2G2D 781 KYNU 781 PLA2G2D 782 MMP10 782 LAT1 782 MMP10 783 ITGAV 783 NOS1 783 ITGAV 784 DNTT 784 NOS3 784 DNTT 785 PORCN 785 OTC 785 PORCN 786 DAGLA 786 PTPRA 786 DAGLA 787 LDLR 787 S15A2 787 LDLR 788 MGAT2 788 CBPB1 788 MGAT2 789 DGAT2 789 GSTA2 789 DGAT2 790 PLAT 790 GLO2 790 PLAT 791 F10 791 GRM4 791 F10 792 MCHR1 792 GSTP1 792 MCHR1 793 HPSE 793 LKHA4 793 HPSE 794 AKR1C2 794 PCSK6 794 AKR1C2 795 DCK 795 CPNS1 795 DCK 796 GPR119 796 DNPEP 796 GPR119 797 MAPK10 797 HLAA 797 MAPK10 798 HTR1D 798 KISSR 798 HTR1D 799 GABRA1 799 PSA 799 GABRA1 800 KCNN4 800 SYLC 800 KCNN4 801 CYP2D6 801 5HT1A 801 CYP2D6 802 ESRRG 802 5HT1B 802 ESRRG 803 HRH1 803 5HT1D 803 HRH1 804 ADRB3 804 5HT1E 804 ADRB3 805 HTR1B 805 5HT2A 805 HTR1B 806 OPRL1 806 5HT2B 806 OPRL1 807 CENPE 807 5HT2C 807 CENPE 808 HRH2 808 5HT4R 808 HRH2 809 HTR1E 809 AAAT 809 HTR1E 810 HTR5A 810 AAKB2 810 HTR5A 811 FCGR1A 811 AAPK1 811 FCGR1A 812 TACR3 812 ACE 812 TACR3 813 RGS4 813 ADA12 813 RGS4 814 GABRA5 814 ADCY5 814 GABRA5 815 G6PC 815 AKT3 815 G6PC 816 FKBP1A 816 AKT2 816 FKBP1A 817 UPP1 817 AKT1 817 UPP1", "type": "Table" }, { "left": 40, "top": 26, "width": 15, "height": 10, "page_number": 36, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "818", "type": "Page header" }, { "left": 145, "top": 26, "width": 22, "height": 10, "page_number": 36, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "CLK2", "type": "Page header" }, { "left": 272, "top": 26, "width": 15, "height": 10, "page_number": 36, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "818", "type": "Table" }, { "left": 377, "top": 26, "width": 24, "height": 10, "page_number": 36, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "BMP1", "type": "Page header" }, { "left": 39, "top": 26, "width": 622, "height": 553, "page_number": 36, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "818 CLK2 819 TMIGD3 819 BRS3 819 TMIGD3 820 BCAT2 820 C3AR 820 BCAT2 821 SERPINH1 821 C5AR1 821 SERPINH1 822 PDE7B 822 CASP5 822 PDE7B 823 CYP27A1 823 CASPA 823 CYP27A1 824 CALM1 824 CATB 824 CALM1 825 RPS6KA2 825 CATC 825 RPS6KA2 826 RCOR1 826 CATL1 826 RCOR1 827 MPEG1 827 CBX7 827 MPEG1 828 XIAP 828 CCKAR 828 XIAP 829 RASGRP3 829 CFTR 829 RASGRP3 830 PAOX 830 DRD3 830 PAOX 831 F2RL3 831 DRD4 831 F2RL3 832 CDC25C 832 DRD2 832 CDC25C 833 RIPK3 833 DYRK3 833 RIPK3 834 RIPK2 834 ECE1 834 RIPK2 835 PPP2CA 835 EDNRA 835 PPP2CA 836 PPP2R5A 836 EDNRB 836 PPP2R5A 837 CAPN2 837 FPR1 837 CAPN2 838 ECE2 838 FPR2 838 ECE2 839 MAPKAPK5 839 GASR 839 MAPKAPK5 840 RPS6KA4 840 GBRA1 840 RPS6KA4 841 NAMPT 841 GBRG2 841 NAMPT 842 PAK1 842 GCR 842 PAK1 843 ITK 843 GHSR 843 ITK 844 ATP4B 844 GRPR 844 ATP4B 845 NR1D1 845 GSK3A 845 NR1D1 846 FLT1 846 HEPS 846 FLT1 847 MSR1 847 KCC2B 847 MSR1 848 GPR35 848 KCC2D 848 GPR35 849 SCN2A 849 KCC2G 849 SCN2A 850 MAP2 850 KCNA5 850 MAP2 851 MAP3K8 851 KGP2 851 MAP3K8 852 SIRT1 852 KGP1 852 SIRT1 853 EZH2 853 KPCD3 853 EZH2 854 CCR9 854 KPCD2 854 CCR9 855 RHOA 855 KPCD 855 RHOA 856 PPOX 856 KPCG 856 PPOX", "type": "Table" }, { "left": 39, "top": 26, "width": 16, "height": 10, "page_number": 37, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "857", "type": "Page header" }, { "left": 147, "top": 26, "width": 17, "height": 10, "page_number": 37, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "GSR", "type": "Page header" }, { "left": 271, "top": 26, "width": 16, "height": 10, "page_number": 37, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "857", "type": "Table" }, { "left": 375, "top": 26, "width": 27, "height": 10, "page_number": 37, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "KS6A3", "type": "Page header" }, { "left": 39, "top": 26, "width": 622, "height": 553, "page_number": 37, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "857 GSR 858 SLC6A15 858 MAGI3 858 SLC6A15 859 NMT1 859 MC3R 859 NMT1 860 KCNK3 860 MC4R 860 KCNK3 861 GPR139 861 MC5R 861 GPR139 862 FAP 862 MCR 862 FAP 863 PARP3 863 MMP11 863 PARP3 864 PARP4 864 MMP14 864 PARP4 865 HSPA1A 865 MMP17 865 HSPA1A 866 MALT1 866 MMP25 866 MALT1 867 NAAA 867 MMP7 867 NAAA 868 ASAH1 868 MMP3 868 ASAH1 869 CCR2 869 MMP8 869 CCR2 870 HLCS 870 MRCKA 870 HLCS 871 ICAM1 871 MSHR 871 ICAM1 872 FKBP5 872 NCOR1 872 FKBP5 873 ADH7 873 NCOR2 873 ADH7 874 GCK 874 NEP 874 GCK 875 NOTUM 875 NK1R 875 NOTUM 876 CETP 876 NK2R 876 CETP 877 F11 877 NK3R 877 F11 878 PDCD4 878 NMBR 878 PDCD4 879 IARS 879 NMUR1 879 IARS 880 ATP1A1 880 NTR1 880 ATP1A1 881 F2RL1 881 OPRD 881 F2RL1 882 GSTM1 882 OPRM 882 GSTM1 883 CDC42BPA 883 PAK1 883 CDC42BPA 884 CCNC 884 PHKG2 884 CCNC 885 CDK8 885 PPIA 885 CDK8 886 PDE3A 886 PSB5 886 PDE3A 887 PDE3B 887 PSB8 887 PDE3B 888 IRAK4 888 PSB9 888 IRAK4 889 ACVRL1 889 RAD51 889 ACVRL1 890 LIMK1 890 RENI 890 LIMK1 891 SORD 891 RUVB1 891 SORD 892 BIRC2 892 SGK2 892 BIRC2 893 SLC6A5 893 SSR1 893 SLC6A5 894 NUDT1 894 SSR2 894 NUDT1 895 MST1R 895 SSR3 895 MST1R", "type": "Table" }, { "left": 39, "top": 26, "width": 17, "height": 10, "page_number": 38, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "896", "type": "Page header" }, { "left": 143, "top": 26, "width": 26, "height": 10, "page_number": 38, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "BRPF1", "type": "Page header" }, { "left": 271, "top": 26, "width": 17, "height": 10, "page_number": 38, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "896", "type": "Table" }, { "left": 378, "top": 26, "width": 21, "height": 10, "page_number": 38, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "SSR4", "type": "Page header" }, { "left": 39, "top": 26, "width": 620, "height": 553, "page_number": 38, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "896 BRPF1 897 CREBBP 897 SSR5 897 CREBBP 898 ADRB1 898 ST14 898 ADRB1 899 KCNJ11 899 STK3 899 KCNJ11 900 AHCY 900 TMPS6 900 AHCY 901 SLC27A4 901 TPH1 901 SLC27A4 902 PARP6 902 TSSK1 902 PARP6 903 TP53 903 ACE2 903 TP53 904 SCARB1 904 AKTS1 904 SCARB1 905 FPR2 905 ANF 905 FPR2 906 GZMB 906 CAN2 906 GZMB 907 CCNA2 907 CASP1 907 CCNA2 908 CXCL8 908 CATH 908 CXCL8 909 GABBR2 909 CSK 909 GABBR2 910 GPR88 910 DPP2 910 GPR88 911 C1R 911 DPP4 911 C1R 912 IKBKB 912 DPP9 912 IKBKB 913 HPRT1 913 DPP8 913 HPRT1 914 CHUK 914 GP142 914 CHUK 915 PIK3R1 915 IL1B 915 PIK3R1 916 EIF2AK3 916 IL8 916 EIF2AK3 917 KCNJ1 917 KLK1 917 KCNJ1 918 WNT3A 918 KPCL 918 WNT3A 919 ADAMTS5 919 MDM4 919 ADAMTS5 920 ADAMTS4 920 NPY4R 920 ADAMTS4 921 ERCC5 921 OPRK 921 ERCC5 922 FEN1 922 PSA1 922 FEN1 923 POLK 923 PSA2 923 POLK 924 PIK3C2A 924 PSA3 924 PIK3C2A 925 PIK3C2G 925 PSA4 925 PIK3C2G 926 PIP4K2C 926 PSA5 926 PIP4K2C 927 DAPK1 927 PSA6 927 DAPK1 928 DAPK2 928 PSA7 928 DAPK2 929 CSNK2A1 929 PSB10 929 CSNK2A1 930 CSNK2A2 930 PSB11 930 CSNK2A2 931 KLKB1 931 PSB1 931 KLKB1 932 PHLPP2 932 PSB2 932 PHLPP2 933 F13A1 933 PSB3 933 F13A1 934 EGLN3 934 PSB4 934 EGLN3", "type": "Table" }, { "left": 39, "top": 26, "width": 16, "height": 10, "page_number": 39, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "935", "type": "Page header" }, { "left": 142, "top": 26, "width": 26, "height": 10, "page_number": 39, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "KEAP1", "type": "Page header" }, { "left": 272, "top": 26, "width": 16, "height": 10, "page_number": 39, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "935", "type": "Table" }, { "left": 378, "top": 26, "width": 21, "height": 10, "page_number": 39, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "PSB6", "type": "Page header" }, { "left": 39, "top": 26, "width": 618, "height": 553, "page_number": 39, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "935 KEAP1 936 PSMB8 936 PSB7 936 PSMB8 937 DBH 937 PSMA8 937 DBH 938 PAK4 938 SCNNA 938 PAK4 939 PANK3 939 SEPR 939 PANK3 940 RCE1 940 TPH2 940 RCE1 941 GRIN1 941 XIAP 941 GRIN1 942 AURKC 942 S13A2 942 AURKC 943 UQCRB 943 S13A3 943 UQCRB 944 P2RY1 944 AA1R 944 P2RY1 945 QRFPR 945 AA2BR 945 QRFPR 946 SSTR2 946 AA2AR 946 SSTR2 947 SSTR4 947 B4GT1 947 SSTR4 948 RIPK1 948 CDC42 948 RIPK1 949 NOX1 949 DNM3B 949 NOX1 950 STK17B 950 DPOG1 950 STK17B 951 TEK 951 DUT 951 TEK 952 GAK 952 ENTP2 952 GAK 953 ACACA 953 G3P 953 ACACA 954 PLK3 954 GPR17 954 PLK3 955 GHSR 955 GRK1 955 GHSR 956 KCNK9 956 HSP7C 956 KCNK9 957 SCN10A 957 KITH 957 SCN10A 958 PPP5C 958 KITM 958 PPP5C 959 TAOK2 959 LEG7 959 TAOK2 960 MAK 960 OGT1 960 MAK 961 CDKL5 961 P2RY2 961 CDKL5 962 ICK 962 P2RY4 962 ICK 963 CDK13 963 P2RY6 963 CDK13 964 CASK 964 P2Y14 964 CASK 965 DSTYK 965 PNPH 965 DSTYK 966 ZAP70 966 RAB7A 966 ZAP70 967 PKN2 967 RAC1 967 PKN2 968 IKBKE 968 RNAS1 968 IKBKE 969 CAMK2G 969 RNAS2 969 CAMK2G 970 MAP3K1 970 S28A2 970 MAP3K1 971 STK10 971 SIAT1 971 STK10 972 CAMK2B 972 TYPH 972 CAMK2B 973 SLK 973 SUIS 973 SLK", "type": "Table" }, { "left": 40, "top": 26, "width": 16, "height": 10, "page_number": 40, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "974", "type": "Page header" }, { "left": 147, "top": 26, "width": 17, "height": 10, "page_number": 40, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "ATR", "type": "Page header" }, { "left": 272, "top": 26, "width": 16, "height": 10, "page_number": 40, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "974", "type": "Table" }, { "left": 376, "top": 26, "width": 26, "height": 10, "page_number": 40, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "ACM5", "type": "Page header" }, { "left": 37, "top": 26, "width": 619, "height": 553, "page_number": 40, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "974 ATR 975 BMP4 975 FYN 975 BMP4 976 ERBB4 976 ITA4 976 ERBB4 977 PRKAB1 977 ITB1 977 PRKAB1 978 TGFBR2 978 MMP10 978 TGFBR2 979 BMPR1A 979 PD2R2 979 BMPR1A 980 ACVR1B 980 QPCTL 980 ACVR1B 981 BMPR1B 981 S22AC 981 BMPR1B 982 ACVR1 982 6PGD 982 ACVR1 983 AGPAT2 983 CD81 983 AGPAT2 984 LGMN 984 DHI2 984 LGMN 985 F9 985 PIN1 985 F9 986 KARS 986 RGS17 986 KARS 987 TNK2 987 SO1B1 987 TNK2 988 BBOX1 988 AL1B1 988 BBOX1 989 PRF1 989 CD22 989 PRF1 990 AKT2 990 KLK2 990 AKT2 991 LHCGR 991 PLGF 991 LHCGR 992 CCL5 992 RASH 992 CCL5 993 HTR4 993 RASN 993 HTR4 994 GRK6 994 SC5AB 994 GRK6 995 SSTR3 995 CLTR1 995 SSTR3 996 NPBWR1 996 TNNC1 996 NPBWR1 997 DAGLB 997 TNNI3 997 DAGLB 998 DNMT1 998 TNNT2 998 DNMT1 999 DNMT3L 999 ELAV3 999 DNMT3L 1000 TDP2 1000 FUT4 1000 TDP2 1001 GAPDH 1001 PGAM1 1001 GAPDH 1002 CD38 1002 PTPRS 1002 CD38 1003 KAT5 1003 SIAT6 1003 KAT5 1004 GRIA2 1004 LX15B 1004 GRIA2 1005 PNMT 1005 AMY1A 1005 PNMT 1006 KIF20A 1006 CATL2 1006 KIF20A 1007 GRIN2B 1007 CREB1 1007 GRIN2B 1008 GRIA4 1008 KCND3 1008 GRIA4 1009 EIF2AK2 1009 PON1 1009 EIF2AK2 1010 NEK2 1010 TERT 1010 NEK2 1011 NMUR2 1011 TNKS1 1011 NMUR2 1012 FGF1 1012 TNKS2 1012 FGF1", "type": "Table" }, { "left": 38, "top": 26, "width": 18, "height": 10, "page_number": 41, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1013", "type": "Page header" }, { "left": 145, "top": 26, "width": 21, "height": 10, "page_number": 41, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "FGF2", "type": "Page header" }, { "left": 270, "top": 26, "width": 18, "height": 10, "page_number": 41, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1013", "type": "Table" }, { "left": 374, "top": 26, "width": 30, "height": 10, "page_number": 41, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "ALDH2", "type": "Page header" }, { "left": 37, "top": 26, "width": 618, "height": 553, "page_number": 41, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1013 FGF2 1014 LGALS8 1014 CP2C8 1014 LGALS8 1015 PYGB 1015 DAPK1 1015 PYGB 1016 SSTR5 1016 ELAV1 1016 SSTR5 1017 SSTR1 1017 NEK6 1017 SSTR1 1018 IGF2R 1018 THIOM 1018 IGF2R 1019 GLRA2 1019 THIO 1019 GLRA2 1020 PPM1A 1020 DYN2 1020 PPM1A 1021 MLNR 1021 PCSK7 1021 MLNR 1022 MGAM 1022 GSTO1 1022 MGAM 1023 SI 1023 ITF2 1023 SI 1024 P4HTM 1024 PDK1 1024 P4HTM 1025 DDO 1025 ACMSD 1025 DDO 1026 KDM5A 1026 CCR6 1026 KDM5A 1027 JMJD1C 1027 DCMC 1027 JMJD1C 1028 GANC 1028 DUS22 1028 GANC 1029 GLA 1029 FABP5 1029 GLA 1030 SLC1A1 1030 LMBL3 1030 SLC1A1 1031 ADSS 1031 NR0B1 1031 ADSS 1032 SLC6A1 1032 P2RX4 1032 SLC6A1 1033 GABRA3 1033 RCOR3 1033 GABRA3 1034 GABRR1 1034 RET4 1034 GABRR1 1035 SLC6A11 1035 SC6A1 1035 SLC6A11 1036 SLC6A13 1036 SC6A7 1036 SLC6A13 1037 INMT 1037 TYDP2 1037 INMT 1038 TRPV4 1038 UCHL1 1038 TRPV4 1039 OAT 1039 PIN4 1039 OAT 1040 VAV1 1040 PLCG2 1040 VAV1 1041 PCSK7 1041 PPID 1041 PCSK7 1042 GRIA1 1042 TNFA 1042 GRIA1 1043 GRIK3 1043 KAT3 1043 GRIK3 1044 EGLN2 1044 MALT1 1044 EGLN2 1045 HIF1AN 1045 MVD1 1045 HIF1AN 1046 GRIK5 1046 PGTB1 1046 GRIK5 1047 GRM3 1047 CAC1H 1047 GRM3 1048 GRM8 1048 UBE2N 1048 GRM8 1049 GRM7 1049 MRP2 1049 GRM7 1050 GRM6 1050 NAC1 1050 GRM6 1051 ODC1 1051 ABL1 1051 ODC1", "type": "Table" }, { "left": 37, "top": 26, "width": 20, "height": 10, "page_number": 42, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1052", "type": "Page header" }, { "left": 142, "top": 26, "width": 26, "height": 10, "page_number": 42, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "ERAP1", "type": "Page header" }, { "left": 269, "top": 26, "width": 20, "height": 10, "page_number": 42, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1052", "type": "Table" }, { "left": 375, "top": 26, "width": 27, "height": 10, "page_number": 42, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "ACVL1", "type": "Page header" }, { "left": 37, "top": 26, "width": 619, "height": 553, "page_number": 42, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1052 ERAP1 1053 GFPT1 1053 ANTR2 1053 GFPT1 1054 KDM7A 1054 CCR4 1054 KDM7A 1055 FDPS 1055 CD5R1 1055 FDPS 1056 SLC7A11 1056 COMT 1056 SLC7A11 1057 KISS1R 1057 ULA1 1057 KISS1R 1058 TH 1058 MAT1 1058 TH 1059 SLC7A5 1059 ANO1 1059 SLC7A5 1060 KYNU 1060 NUAK1 1060 KYNU 1061 CPB1 1061 PKN1 1061 CPB1 1062 GLB1 1062 ITPR1 1062 GLB1 1063 SLC15A1 1063 ITPR3 1063 SLC15A1 1064 ERAP2 1064 MA2B1 1064 ERAP2 1065 EPHA8 1065 MANBA 1065 EPHA8 1066 EPHA7 1066 AAKB1 1066 EPHA7 1067 EPHB1 1067 AAKG1 1067 EPHB1 1068 EPHB6 1068 GBRB3 1068 EPHB6 1069 CPN1 1069 C11B2 1069 CPN1 1070 EDNRB 1070 GTR1 1070 EDNRB 1071 PPIA 1071 HCK 1071 PPIA 1072 DDAH1 1072 PTPRF 1072 DDAH1 1073 ST3GAL1 1073 UBP7 1073 ST3GAL1 1074 RAD51 1074 CDK5 1074 RAD51 1075 PTPRA 1075 PRKDC 1075 PTPRA 1076 GRB2 1076 MGMT 1076 GRB2 1077 PCNA 1077 AVR2A 1077 PCNA 1078 YARS 1078 AVR2B 1078 YARS 1079 GCLC 1079 CCNA2 1079 GCLC 1080 BHMT 1080 CCNE2 1080 BHMT 1081 ARG1 1081 CCNT1 1081 ARG1 1082 CPA3 1082 CDK13 1082 CPA3 1083 SCN4A 1083 CDK14 1083 SCN4A 1084 MAN1B1 1084 CDK15 1084 MAN1B1 1085 AGL 1085 CDK17 1085 AGL 1086 GANAB 1086 CDK18 1086 GANAB 1087 UGCG 1087 CDKL5 1087 UGCG 1088 FUCA2 1088 CILK1 1088 FUCA2 1089 GBA2 1089 DUSTY 1089 GBA2 1090 TK1 1090 KC1AL 1090 TK1", "type": "Table" }, { "left": 38, "top": 26, "width": 19, "height": 10, "page_number": 43, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1091", "type": "Page header" }, { "left": 147, "top": 26, "width": 16, "height": 10, "page_number": 43, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "TK2", "type": "Page header" }, { "left": 37, "top": 26, "width": 620, "height": 553, "page_number": 43, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1091 KCC4 1091 TK2 1092 P2RY6 1092 MAK 1092 P2RY6 1093 OGT 1093 MRCKB 1093 OGT 1094 HEXA 1094 PI51C 1094 HEXA 1095 HEXB 1095 Q96QA9 1095 HEXB 1096 P2RY4 1096 ST32A 1096 P2RY4 1097 P2RY2 1097 STK35 1097 P2RY2 1098 UMPS 1098 VRK2 1098 UMPS 1099 P2RY14 1099 CC14A 1099 P2RY14 1100 RNASE2 1100 PTN9 1100 RNASE2 1101 RNASE1 1101 PTPRG 1101 RNASE1 1102 P4HA1 1102 MYLK 1102 P4HA1 1103 EIF4E 1103 LIPP 1103 EIF4E 1104 EHMT1 1104 CCNB1 1104 EHMT1 1105 HSPA8 1105 COX2 1105 HSPA8 1106 HSPA5 1106 WEE1 1106 HSPA5 1107 B4GALT1 1107 AL1A1 1107 B4GALT1 1108 GSTP1 1108 ASAH1 1108 GSTP1 1109 GSTM2 1109 C1R 1109 GSTM2 1110 AMD1 1110 KCNA1 1110 AMD1 1111 TREH 1111 KCNA2 1111 TREH 1112 CAD 1112 KCNA4 1112 CAD 1113 DNMT3B 1113 KCNA6 1113 DNMT3B 1114 JUN 1114 KCNA7 1114 JUN 1115 PTPA 1115 KCNN1 1115 PTPA 1116 ITGA2B 1116 LOXL3 1116 ITGA2B 1117 DOT1L 1117 NPBW1 1117 DOT1L 1118 RRM1 1118 NRAM2 1118 RRM1 1119 ITGB5 1119 TLK1 1119 ITGB5 1120 HLA-A 1120 BRD9 1120 HLA-A 1121 SLC28A2 1121 PDE1B 1121 SLC28A2 1122 RARS 1122 ADA2C 1122 RARS 1123 MGMT 1123 ADA2A 1123 MGMT 1124 CHIA 1124 ADA1D 1124 CHIA 1125 GRK7 1125 PDE1A 1125 GRK7 1126 GRK3 1126 TBB5 1126 GRK3 1127 GRK1 1127 FIBB 1127 GRK1 1128 GRK5 1128 MAG 1128 GRK5 1129 GRK4 1129 EF1A1 1129 GRK4", "type": "Table" }, { "left": 38, "top": 26, "width": 18, "height": 10, "page_number": 44, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1130", "type": "Page header" }, { "left": 146, "top": 26, "width": 19, "height": 10, "page_number": 44, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "XDH", "type": "Page header" }, { "left": 270, "top": 26, "width": 18, "height": 10, "page_number": 44, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1130", "type": "Table" }, { "left": 376, "top": 26, "width": 25, "height": 10, "page_number": 44, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "EF1A2", "type": "Page header" }, { "left": 38, "top": 26, "width": 624, "height": 553, "page_number": 44, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1130 XDH 1131 KLK1 1131 IF4A1 1131 KLK1 1132 KLK2 1132 M3K7 1132 KLK2 1133 HSD17B14 1133 MP2K2 1133 HSD17B14 1134 PGF 1134 MP2K6 1134 PGF 1135 PRKACB 1135 AK1A1 1135 PRKACB 1136 MAPK11 1136 ACM4 1136 MAPK11 1137 FRK 1137 PTPRO 1137 FRK 1138 STK36 1138 FUT5 1138 STK36 1139 CCND3 1139 MP2K7 1139 CCND3 1140 MBD2 1140 TBB3 1140 MBD2 1141 AKR1A1 1141 ACHE 1141 AKR1A1 1142 AMY2A 1142 EF2K 1142 AMY2A 1143 STAT1 1143 ASM 1143 STAT1 1144 MAG 1144 ADHX 1144 MAG 1145 LGALS7 1145 DHB14 1145 LGALS7 1146 NAE1 1146 GLRB 1146 NAE1 1147 PTPRS 1147 PAI1 1147 PTPRS 1148 AMY1A 1148 ENPP3 1148 AMY1A 1149 NTRK2 1149 CSN5 1149 NTRK2 1150 MPG 1150 F16P1 1150 MPG 1151 HSP90B1 1151 CAC1A 1151 HSP90B1 1152 ST6GAL1 1152 CACB1 1152 ST6GAL1 1153 CNOT7 1153 VCAM1 1153 CNOT7 1154 PRKCI 1154 PRGR 1154 PRKCI 1155 CARM1 1155 CCND1 1155 CARM1 1156 NFKB1 1156 A8K2H7 1156 NFKB1 1157 ADCYAP1R1 1157 ACHA5 1157 ADCYAP1R1 1158 DNM2 1158 ACM1 1158 DNM2 1159 ALOX15B 1159 ACM2 1159 ALOX15B 1160 HIPK4 1160 ACM3 1160 HIPK4 1161 PIP5K1C 1161 ATF1 1161 PIP5K1C 1162 MAP2K3 1162 CAC1B 1162 MAP2K3 1163 PHKG2 1163 CATK 1163 PHKG2 1164 CSNK1G2 1164 ENTK 1164 CSNK1G2 1165 FGFR3 1165 GPR88 1165 FGFR3 1166 PRKG2 1166 GRM7 1166 PRKG2 1167 MAP2K4 1167 GRP3 1167 MAP2K4 1168 IRAK1 1168 HRH1 1168 IRAK1", "type": "Table" }, { "left": 38, "top": 26, "width": 19, "height": 10, "page_number": 45, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1169", "type": "Page header" }, { "left": 145, "top": 26, "width": 22, "height": 10, "page_number": 45, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "AAK1", "type": "Page header" }, { "left": 270, "top": 26, "width": 19, "height": 10, "page_number": 45, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1169", "type": "Table" }, { "left": 376, "top": 26, "width": 25, "height": 10, "page_number": 45, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "HRH2", "type": "Page header" }, { "left": 37, "top": 26, "width": 625, "height": 553, "page_number": 45, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1169 AAK1 1170 MARK2 1170 NR5A2 1170 MARK2 1171 MAP3K20 1171 P2Y12 1171 MAP3K20 1172 STK16 1172 S100B 1172 STK16 1173 FGFR4 1173 S27A1 1173 FGFR4 1174 GNRHR 1174 S47A2 1174 GNRHR 1175 RBBP4 1175 S47A1 1175 RBBP4 1176 MAPKAPK3 1176 SAT1 1176 MAPKAPK3 1177 STIM1 1177 SCN3A 1177 STIM1 1178 DDX3X 1178 SCN5A 1178 DDX3X 1179 QPCTL 1179 SCN8A 1179 QPCTL 1180 RAC1 1180 SGMR2 1180 RAC1 1181 TXN 1181 STF1 1181 TXN 1182 TXN2 1182 TLR7 1182 TXN2 1183 CD22 1183 UBE2B 1183 CD22 1184 SNCA 1184 XPA 1184 SNCA 1185 IGFBP6 1185 HCD2 1185 IGFBP6 1186 IGFBP4 1186 HPPD 1186 IGFBP4 1187 IGFBP2 1187 KLK14 1187 IGFBP2 1188 PTP4A3 1188 Q16198 1188 PTP4A3 1189 IGFBP1 1189 TPA 1189 IGFBP1 1190 SORT1 1190 AGTR1 1190 SORT1 1191 PON1 1191 AOC2 1191 PON1 1192 TRAP1 1192 FAAH2 1192 TRAP1 1193 PDK2 1193 FCER2 1193 PDK2 1194 PDK3 1194 LSHR 1194 PDK3 1195 PDK4 1195 NPFF1 1195 PDK4 1196 IL2RA 1196 NPFF2 1196 IL2RA 1197 PSMG3 1197 PADI1 1197 PSMG3 1198 F7 1198 PADI3 1198 F7 1199 TMPRSS11D 1199 PADI4 1199 TMPRSS11D 1200 PRSS3 1200 PAQR2 1200 PRSS3 1201 ILK 1201 PAQR1 1201 ILK 1202 TBK1 1202 RCOR1 1202 TBK1 1203 DDR2 1203 RIPK1 1203 DDR2 1204 DDR1 1204 TP4A3 1204 DDR1 1205 STK17A 1205 CCNE1 1205 STK17A 1206 TAB1 1206 CCNH 1206 TAB1 1207 SMARCA2 1207 CCNK 1207 SMARCA2", "type": "Table" }, { "left": 37, "top": 26, "width": 20, "height": 10, "page_number": 46, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1208", "type": "Page header" }, { "left": 143, "top": 26, "width": 25, "height": 10, "page_number": 46, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "MARS", "type": "Page header" }, { "left": 37, "top": 26, "width": 623, "height": 553, "page_number": 46, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1208 CCNO 1208 MARS 1209 PAK2 1209 CDK2 1209 PAK2 1210 PKM 1210 CDK9 1210 PKM 1211 NFKBIA 1211 DCLK3 1211 NFKBIA 1212 BDKRB1 1212 DMPK 1212 BDKRB1 1213 PFKFB4 1213 GRK7 1213 PFKFB4 1214 LIMK2 1214 KKCC1 1214 LIMK2 1215 PDE6D 1215 M3K3 1215 PDE6D 1216 MAP3K5 1216 MK15 1216 MAP3K5 1217 BAD 1217 MP2K3 1217 BAD 1218 MOGAT2 1218 MP2K4 1218 MOGAT2 1219 BDKRB2 1219 PHKG1 1219 BDKRB2 1220 GLS 1220 ULK2 1220 GLS 1221 GC 1221 TREA 1221 GC 1222 CTSA 1222 DYR 1222 CTSA 1223 PGK1 1223 KCNQ3 1223 PGK1 1224 GSTA1 1224 S12A5 1224 GSTA1 1225 FPR1 1225 SENP2 1225 FPR1 1226 LGALS1 1226 PMM2 1226 LGALS1 1227 FHIT 1227 GLUT4 1227 FHIT 1228 NADK 1228 MP2K1 1228 NADK 1229 VARS 1229 ANM5 1229 VARS 1230 LARS 1230 BKRB1 1230 LARS 1231 RPS6KB2 1231 CRBN 1231 RPS6KB2 1232 PKN1 1232 HCN1 1232 PKN1 1233 NEK6 1233 MEP50 1233 NEK6 1234 NUAK1 1234 NCOA1 1234 NUAK1 1235 HK2 1235 RAGE 1235 HK2 1236 HK1 1236 REV1 1236 HK1 1237 MANBA 1237 RXFP1 1237 MANBA 1238 CXCR4 1238 SERPH 1238 CXCR4 1239 MPL 1239 P2RX1 1239 MPL 1240 PRKAA1 1240 SPP2A 1240 PRKAA1 1241 HPD 1241 TAB1 1241 HPD 1242 EZR 1242 KCNH3 1242 EZR 1243 DNASE1L3 1243 PER2 1243 DNASE1L3 1244 BIRC5 1244 TLR8 1244 BIRC5 1245 VRK2 1245 ALK 1245 VRK2 1246 NEU3 1246 AURKB 1246 NEU3", "type": "Table" }, { "left": 38, "top": 26, "width": 19, "height": 10, "page_number": 47, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1247", "type": "Page header" }, { "left": 143, "top": 26, "width": 24, "height": 10, "page_number": 47, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "NEU4", "type": "Page header" }, { "left": 270, "top": 26, "width": 19, "height": 10, "page_number": 47, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1247", "type": "Table" }, { "left": 377, "top": 26, "width": 23, "height": 10, "page_number": 47, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "CDK1", "type": "Page header" }, { "left": 37, "top": 26, "width": 620, "height": 553, "page_number": 47, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1247 NEU4 1248 CD274 1248 CXCR1 1248 CD274 1249 PADI3 1249 FAK1 1249 PADI3 1250 NRAS 1250 FLT3 1250 NRAS 1251 ENTPD2 1251 IGF1R 1251 ENTPD2 1252 PADI4 1252 MMP13 1252 PADI4 1253 LCT 1253 NEK2 1253 LCT 1254 ITGA4 1254 P85A 1254 ITGA4 1255 GPR34 1255 PIM1 1255 GPR34 1256 P2RY10 1256 UFO 1256 P2RY10 1257 HSF1 1257 V2R 1257 HSF1 1258 SLC10A1 1258 VGFR2 1258 SLC10A1 1259 AMPD2 1259 AMPD2 1260 UBLCP1 1260 UBLCP1 1261 EBP 1261 EBP 1262 NEU2 1262 NEU2 1263 ASNS 1263 ASNS 1264 FPGS 1264 FPGS 1265 POLG 1265 POLG 1266 NOD2 1266 NOD2 1267 SF3B3 1267 SF3B3 1268 NRP1 1268 NRP1 1269 POLD1 1269 POLD1 1270 P2RY11 1270 P2RY11 1271 CAMK4 1271 CAMK4 1272 PRKD3 1272 PRKD3 1273 MAP3K10 1273 MAP3K10 1274 PHKG1 1274 PHKG1 1275 PTPRCAP 1275 PTPRCAP 1276 TNNI3K 1276 TNNI3K 1277 MAPK12 1277 MAPK12 1278 DPP9 1278 DPP9 1279 NDUFA4 1279 NDUFA4 1280 CALCA 1280 CALCA 1281 PDE6C 1281 PDE6C 1282 MMP25 1282 MMP25 1283 MT-CO2 1283 MT-CO2 1284 TAOK1 1284 TAOK1 1285 TAOK3 1285 TAOK3", "type": "Table" }, { "left": 37, "top": 26, "width": 20, "height": 10, "page_number": 48, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1286", "type": "Page header" }, { "left": 145, "top": 26, "width": 22, "height": 10, "page_number": 48, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "ROS1", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 26, "width": 20, "height": 10, "page_number": 48, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1286", "type": "Page header" }, { "left": 37, "top": 26, "width": 622, "height": 553, "page_number": 48, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "ROS1 1287 LRP6 1287 LRP6 1288 PRTN3 1288 PRTN3 1289 ADAM9 1289 ADAM9 1290 AHCYL1 1290 AHCYL1 1291 TARS 1291 TARS 1292 PDE1B 1292 PDE1B 1293 SIRT3 1293 SIRT3 1294 CALCRL 1294 CALCRL 1295 NCOR1 1295 NCOR1 1296 TRPC6 1296 TRPC6 1297 SLC2A1 1297 SLC2A1 1298 SLC2A3 1298 SLC2A3 1299 SLC2A2 1299 SLC2A2 1300 WNT3 1300 WNT3 1301 KCNJ5 1301 KCNJ5 1302 KCNJ6 1302 KCNJ6 1303 POLR1A 1303 POLR1A 1304 FGFR2 1304 FGFR2 1305 ATM 1305 ATM 1306 ME1 1306 ME1 1307 ENPP1 1307 ENPP1 1308 CACNA1H 1308 CACNA1H 1309 HPN 1309 HPN 1310 TPSAB1 1310 TPSAB1 1311 EIF2AK4 1311 EIF2AK4 1312 TGM1 1312 TGM1 1313 CACNA1G 1313 CACNA1G 1314 PROC 1314 PROC 1315 PTH1R 1315 PTH1R 1316 PBRM1 1316 PBRM1 1317 SMARCA4 1317 SMARCA4 1318 AGTR2 1318 AGTR2 1319 GRPR 1319 GRPR 1320 GPR174 1320 GPR174 1321 FN1 1321 FN1 1322 FANCF 1322 FANCF 1323 IDE 1323 IDE 1324 HTR1F 1324 HTR1F", "type": "Table" }, { "left": 38, "top": 26, "width": 19, "height": 10, "page_number": 49, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1325", "type": "Page header" }, { "left": 140, "top": 26, "width": 30, "height": 10, "page_number": 49, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "PIK3C3", "type": "Page header" }, { "left": 508, "top": 26, "width": 19, "height": 10, "page_number": 49, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1325", "type": "Page header" }, { "left": 37, "top": 26, "width": 622, "height": 553, "page_number": 49, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "PIK3C3 1326 ADCY1 1326 ADCY1 1327 ADAMTS1 1327 ADAMTS1 1328 L3MBTL3 1328 L3MBTL3 1329 PIK3C2B 1329 PIK3C2B 1330 AKT3 1330 AKT3 1331 SLC5A11 1331 SLC5A11 1332 TRPM2 1332 TRPM2 1333 MDH2 1333 MDH2 1334 ITPR3 1334 ITPR3 1335 ITPR1 1335 ITPR1 1336 ITGB7 1336 ITGB7 1337 DLG4 1337 DLG4 1338 ACE2 1338 ACE2 1339 TMPRSS15 1339 TMPRSS15 1340 SLC47A1 1340 SLC47A1 1341 SLC47A2 1341 SLC47A2 1342 MT-ND4 1342 MT-ND4 1343 FKBP4 1343 FKBP4 1344 ITGA3 1344 ITGA3 1345 CACNA1C 1345 CACNA1C 1346 PSENEN 1346 PSENEN 1347 PAK3 1347 PAK3 1348 AVPR1B 1348 AVPR1B 1349 KLK6 1349 KLK6 1350 NT5E 1350 NT5E 1351 MC3R 1351 MC3R 1352 KAT2A 1352 KAT2A 1353 ENGASE 1353 ENGASE 1354 KMT2A 1354 KMT2A 1355 SUV39H1 1355 SUV39H1 1356 SMYD2 1356 SMYD2 1357 EZH1 1357 EZH1 1358 SETDB1 1358 SETDB1 1359 BRCA1 1359 BRCA1 1360 DNPH1 1360 DNPH1 1361 NNMT 1361 NNMT 1362 SLC46A1 1362 SLC46A1 1363 FOLR1 1363 FOLR1", "type": "Table" }, { "left": 37, "top": 26, "width": 20, "height": 10, "page_number": 50, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1364", "type": "Page header" }, { "left": 138, "top": 26, "width": 35, "height": 10, "page_number": 50, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "SLC19A1", "type": "Page header" }, { "left": 508, "top": 26, "width": 20, "height": 10, "page_number": 50, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1364", "type": "Page header" }, { "left": 37, "top": 26, "width": 620, "height": 553, "page_number": 50, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "SLC19A1 1365 FOLR2 1365 FOLR2 1366 RNASEL 1366 RNASEL 1367 HAGH 1367 HAGH 1368 GRIN2A 1368 GRIN2A 1369 IL1B 1369 IL1B 1370 PDE9A 1370 PDE9A 1371 SLC37A4 1371 SLC37A4 1372 ABL2 1372 ABL2 1373 CBFB 1373 CBFB 1374 SLC16A3 1374 SLC16A3 1375 SLC22A2 1375 SLC22A2 1376 SLC22A3 1376 SLC22A3 1377 FOS 1377 FOS 1378 ATP2A1 1378 ATP2A1 1379 ABCB11 1379 ABCB11 1380 LANCL2 1380 LANCL2 1381 UBE2I 1381 UBE2I 1382 NTSR2 1382 NTSR2 1383 NTSR1 1383 NTSR1 1384 S1PR5 1384 S1PR5 1385 S1PR4 1385 S1PR4 1386 GALK1 1386 GALK1 1387 MAGI3 1387 MAGI3 1388 ITGA2 1388 ITGA2 1389 CHRNE 1389 CHRNE 1390 HNMT 1390 HNMT 1391 NMBR 1391 NMBR 1392 CYP2B6 1392 CYP2B6 1393 BAX 1393 BAX 1394 GALR2 1394 GALR2 1395 GALR1 1395 GALR1 1396 ADH5 1396 ADH5 1397 PTPRG 1397 PTPRG 1398 BCL2L2 1398 BCL2L2 1399 AMPD1 1399 AMPD1 1400 ELAVL1 1400 ELAVL1 1401 RAPGEF4 1401 RAPGEF4 1402 MVD 1402 MVD", "type": "Table" }, { "left": 37, "top": 26, "width": 20, "height": 10, "page_number": 51, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1403", "type": "Page header" }, { "left": 140, "top": 26, "width": 32, "height": 10, "page_number": 51, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "SLC8A1", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 26, "width": 20, "height": 10, "page_number": 51, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1403", "type": "Page header" }, { "left": 37, "top": 26, "width": 620, "height": 553, "page_number": 51, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "SLC8A1 1404 RPA1 1404 RPA1 1405 HASPIN 1405 HASPIN 1406 MYLK2 1406 MYLK2 1407 CYP27B1 1407 CYP27B1 1408 RYR1 1408 RYR1 1409 NPEPPS 1409 NPEPPS 1410 CHRNB1 1410 CHRNB1 1411 PMM2 1411 PMM2 1412 SLC1A3 1412 SLC1A3 1413 CCR8 1413 CCR8 1414 GALR3 1414 GALR3 1415 PDE11A 1415 PDE11A 1416 NOD1 1416 NOD1 1417 NPR3 1417 NPR3 1418 FUT6 1418 FUT6 1419 KLK3 1419 KLK3 1420 DDOST 1420 DDOST 1421 CCR6 1421 CCR6 1422 MAST3 1422 MAST3 1423 CCNT1 1423 CCNT1 1424 SEM1 1424 SEM1 1425 CDK3 1425 CDK3 1426 HSD17B7 1426 HSD17B7 1427 PLK2 1427 PLK2 1428 RBBP9 1428 RBBP9 1429 PARG 1429 PARG 1430 PROKR1 1430 PROKR1 1431 TGFB1 1431 TGFB1 1432 HSPB1 1432 HSPB1 1433 BAZ2B 1433 BAZ2B 1434 BAZ2A 1434 BAZ2A 1435 GABRA6 1435 GABRA6 1436 NCEH1 1436 NCEH1 1437 CTSZ 1437 CTSZ 1438 MEN1 1438 MEN1 1439 USP10 1439 USP10 1440 USP13 1440 USP13 1441 CCNA1 1441 CCNA1", "type": "Table" }, { "left": 37, "top": 26, "width": 20, "height": 10, "page_number": 52, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1442", "type": "Page header" }, { "left": 141, "top": 26, "width": 29, "height": 10, "page_number": 52, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "CCNB1", "type": "Page header" }, { "left": 508, "top": 26, "width": 20, "height": 10, "page_number": 52, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1442", "type": "Page header" }, { "left": 37, "top": 26, "width": 619, "height": 553, "page_number": 52, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "CCNB1 1443 CCNH 1443 CCNH 1444 UBA2 1444 UBA2 1445 FNTB 1445 FNTB 1446 GABRB2 1446 GABRB2 1447 CHRNB4 1447 CHRNB4 1448 KCNQ1 1448 KCNQ1 1449 TNNT2 1449 TNNT2 1450 CHRNB2 1450 CHRNB2 1451 ITGB3 1451 ITGB3 1452 ATP4A 1452 ATP4A 1453 ITGA5 1453 ITGA5 1454 ITGB6 1454 ITGB6 1455 RBBP7 1455 RBBP7 1456 ORAI1 1456 ORAI1 1457 CAPNS1 1457 CAPNS1 1458 KCNJ3 1458 KCNJ3 1459 CHRNA1 1459 CHRNA1 1460 RAMP1 1460 RAMP1 1461 GABRA4 1461 GABRA4 1462 NCSTN 1462 NCSTN 1463 ITGB2 1463 ITGB2 1464 TNNI3 1464 TNNI3 1465 PRKAA2 1465 PRKAA2 1466 EED 1466 EED 1467 CHRNG 1467 CHRNG 1468 APH1A 1468 APH1A 1469 CCNB2 1469 CCNB2 1470 CCND2 1470 CCND2 1471 SUZ12 1471 SUZ12 1472 CHRND 1472 CHRND 1473 APH1B 1473 APH1B 1474 PSMD8 1474 PSMD8 1475 PSMD4 1475 PSMD4 1476 PSMD13 1476 PSMD13 1477 PSMD7 1477 PSMD7 1478 PSMD6 1478 PSMD6 1479 PSMD11 1479 PSMD11 1480 PSMD12 1480 PSMD12", "type": "Table" }, { "left": 38, "top": 26, "width": 19, "height": 10, "page_number": 53, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1481", "type": "Page header" }, { "left": 140, "top": 26, "width": 30, "height": 10, "page_number": 53, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "PSMD3", "type": "Page header" }, { "left": 37, "top": 26, "width": 618, "height": 553, "page_number": 53, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1481 PSMD3 1482 PSMD2 1482 PSMD2 1483 PSMC5 1483 PSMC5 1484 PSMC3 1484 PSMC3 1485 PSMC6 1485 PSMC6 1486 PSMC4 1486 PSMC4 1487 PSMC1 1487 PSMC1 1488 PSMC2 1488 PSMC2 1489 ADRM1 1489 ADRM1 1490 PSMD14 1490 PSMD14 1491 PSMD1 1491 PSMD1 1492 PSMB7 1492 PSMB7 1493 PSMB4 1493 PSMB4 1494 PSMB3 1494 PSMB3 1495 PSMB11 1495 PSMB11 1496 PSMB10 1496 PSMB10 1497 PSMA8 1497 PSMA8 1498 PSMA7 1498 PSMA7 1499 PSMA6 1499 PSMA6 1500 PSMA5 1500 PSMA5 1501 PSMA4 1501 PSMA4 1502 PSMA3 1502 PSMA3 1503 PSMA2 1503 PSMA2 1504 PSMA1 1504 PSMA1 1505 PSMB6 1505 PSMB6 1506 PSMB9 1506 PSMB9 1507 PSMB2 1507 PSMB2 1508 A4 1509 ACES 1510 ACPM 1511 AGAL 1512 AK1BA 1513 AK1C4 1514 AK1C3 1515 ALDR 1516 ALR 1517 AMPN 1518 AOFA 1519 AOFB", "type": "Table" }, { "left": 507, "top": 26, "width": 20, "height": 10, "page_number": 54, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1520", "type": "Page header" }, { "left": 508, "top": 26, "width": 143, "height": 24, "page_number": 54, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "CAH13 1521", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 40, "width": 146, "height": 539, "page_number": 54, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "CAH14 1522 CAH12 1523 CAH3 1524 CAH1 1525 CAH2 1526 CAH4 1527 CAH5A 1528 CAH5B 1529 CAH6 1530 CAH7 1531 CAH9 1532 CH10 1533 CH60 1534 CHK1 1535 CHLE 1536 CIA30 1537 CP1A1 1538 CP19A 1539 CP1A2 1540 CP1B1 1541 CP24A 1542 CP26B 1543 CP2CJ 1544 DCOR 1545 DHB1 1546 DHB2 1547 DHB3 1548 DHI1 1549 DHPR 1550 DUS3 1551 DYN1 1552 ERR1 1553 G6PT1 1554 GLR 1555 GP183 1556 HDA11 1557 IMDH1 1558 IMDH2", "type": "Table" }, { "left": 507, "top": 26, "width": 20, "height": 10, "page_number": 55, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1559", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 26, "width": 145, "height": 24, "page_number": 55, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "KCC2A 1560", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 40, "width": 147, "height": 539, "page_number": 55, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "KCMA1 1561 KCNB1 1562 KLF5 1563 KPCE 1564 LGUL 1565 LOX12 1566 LOX15 1567 LOX5 1568 LT4R1 1569 MDR1 1570 MPRI 1571 MTR1A 1572 MTR1B 1573 MYOC 1574 NDUA1 1575 NDUA2 1576 NDUA3 1577 NDUA4 1578 NDUA6 1579 NDUA5 1580 NDUA7 1581 NDUA8 1582 NDUAA 1583 NDUA9 1584 NDUAB 1585 NDUAC 1586 NDUAD 1587 NDUB1 1588 NDUB2 1589 NDUB3 1590 NDUB4 1591 NDUB5 1592 NDUB7 1593 NDUB6 1594 NDUB8 1595 NDUB9 1596 NDUBA 1597 NDUBB", "type": "Table" }, { "left": 507, "top": 26, "width": 21, "height": 10, "page_number": 56, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1598", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 26, "width": 145, "height": 24, "page_number": 56, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "NDUC1 1599", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 40, "width": 147, "height": 539, "page_number": 56, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "NDUF2 1600 NDUC2 1601 NDUF4 1602 NDUS1 1603 NDUF3 1604 NDUS2 1605 NDUS5 1606 NDUS3 1607 NDUS4 1608 NDUS7 1609 NDUS8 1610 NDUS6 1611 NDUV1 1612 NDUV2 1613 NDUV3 1614 NEMO 1615 NF2L2 1616 NU1M 1617 NU2M 1618 NU3M 1619 NU4LM 1620 NU4M 1621 NU5M 1622 NU6M 1623 NUA4L 1624 PACR 1625 PD2R 1626 PE2R2 1627 PE2R4 1628 PERM 1629 PGH1 1630 PGH2 1631 PLAP 1632 PPBI 1633 PTN11 1634 PTN1 1635 PTN6 1636 PTN7", "type": "Table" }, { "left": 508, "top": 26, "width": 19, "height": 10, "page_number": 57, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1637", "type": "Page header" }, { "left": 624, "top": 26, "width": 26, "height": 10, "page_number": 57, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "S22A3", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 40, "width": 20, "height": 10, "page_number": 57, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1638", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 40, "width": 146, "height": 539, "page_number": 57, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "SDF1 1639 SENP7 1640 SENP6 1641 ST17B 1642 SYIC 1643 TAU 1644 TBB1 1645 TF65 1646 TF 1647 TNR1A 1648 TRPM5 1649 TS1R1 1650 TTHY 1651 XBP1 1652 IF4H 1653 S13A5 1654 TDT 1655 CBS 1656 ERR2 1657 ERR3 1658 HDA10 1659 MYG 1660 PDIA1 1661 SYYC 1662 1433G 1663 EBPL 1664 LYPA1 1665 LYPA2 1666 TYRO 1667 AMD 1668 GABT 1669 MPIP2 1670 NALD2 1671 RIR1 1672 SSDH 1673 AK1C1 1674 AK1C2 1675 CTDS1", "type": "Table" }, { "left": 508, "top": 26, "width": 19, "height": 10, "page_number": 58, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1676", "type": "Page header" }, { "left": 624, "top": 26, "width": 27, "height": 10, "page_number": 58, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "ERCC1", "type": "Page header" }, { "left": 508, "top": 40, "width": 19, "height": 10, "page_number": 58, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1677", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 40, "width": 150, "height": 539, "page_number": 58, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "EST2 1678 HCAR3 1679 IBP3 1680 IBP5 1681 KLK5 1682 LPAR5 1683 MDHC 1684 MDHM 1685 MEP1B 1686 MRP1 1687 PA24B 1688 PAR10 1689 PASK 1690 PPBN 1691 SAE2 1692 SC6A5 1693 SIR5 1694 T2R14 1695 TS1R2 1696 TS1R3 1697 TSSK2 1698 XPF 1699 CAN1 1700 PPBT 1701 SYUA 1702 ACHA7 1703 NSD2 1704 PSDE 1705 Q9UM81 1706 S28A3 1707 UPAR 1708 T2R31 1709 3MG 1710 ATG4B 1711 BGLR 1712 CBP 1713 CHK2 1714 CO9", "type": "Table" }, { "left": 508, "top": 26, "width": 18, "height": 10, "page_number": 59, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1715", "type": "Page header" }, { "left": 508, "top": 26, "width": 144, "height": 24, "page_number": 59, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "CP26A 1716", "type": "Page header" }, { "left": 508, "top": 40, "width": 146, "height": 539, "page_number": 59, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "CSK21 1717 CSK22 1718 DEFM 1719 DPOLB 1720 EST1 1721 FA12 1722 FACE2 1723 GLRA3 1724 HIF1N 1725 IBP1 1726 IBP2 1727 IBP4 1728 IBP6 1729 KDM2B 1730 KLK7 1731 KS6B2 1732 LYAM1 1733 LYAM2 1734 MAX 1735 MITF 1736 MOT4 1737 NEUR3 1738 NR4A2 1739 P3C2G 1740 PA24A 1741 PA2GD 1742 PAR15 1743 PE2R1 1744 PGFRA 1745 POLH 1746 POLI 1747 PRKX 1748 PTN12 1749 RNH1 1750 S22A6 1751 S22A8 1752 S29A1 1753 S5A1", "type": "Table" }, { "left": 508, "top": 26, "width": 19, "height": 10, "page_number": 60, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1754", "type": "Page header" }, { "left": 508, "top": 26, "width": 141, "height": 24, "page_number": 60, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "S5A2 1755", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 40, "width": 145, "height": 539, "page_number": 60, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "SC5A7 1756 SPTC2 1757 SRPK1 1758 THA 1759 THB 1760 TLR1 1761 XCT 1762 GBB1 1763 GBG2 1764 HS71A 1765 PE2R3 1766 CP2A6 1767 TYDP1 1768 ACHB 1769 ACHD 1770 ACHG 1771 DHC24 1772 ERG1 1773 GGPPS 1774 ADH1G 1775 AMPL 1776 BGAL 1777 FAAH1 1778 FABPH 1779 FPPS 1780 GLCM 1781 GNAI1 1782 GNAI3 1783 GNAO 1784 HYEP 1785 LPAR2 1786 PA21B 1787 PA2G5 1788 PA2GA 1789 RAD52 1790 S22A1 1791 S22A2 1792 TLR2", "type": "Table" }, { "left": 508, "top": 26, "width": 19, "height": 10, "page_number": 61, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1793", "type": "Page header" }, { "left": 508, "top": 26, "width": 143, "height": 24, "page_number": 61, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "ACER2 1794", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 40, "width": 147, "height": 539, "page_number": 61, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "AMPE 1795 BHMT1 1796 BODG 1797 CERT 1798 CP4F2 1799 DGLA 1800 DPOLL 1801 DPOLM 1802 GABR1 1803 GABR2 1804 GBRR1 1805 GBRT 1806 GP174 1807 GSHR 1808 HAOX1 1809 HMDH 1810 HYES 1811 KPCA 1812 LPAR4 1813 LPAR6 1814 LYAM3 1815 MCAT 1816 MPIP1 1817 MPIP3 1818 NSMA 1819 P2Y10 1820 PA2GC 1821 PA2GX 1822 PF2R 1823 PI2R 1824 PPAC 1825 S6A11 1826 SO2A1 1827 TA2R 1828 THAS 1829 PA1B2 1830 SPTC1 1831 DPOLA", "type": "Table" }, { "left": 508, "top": 26, "width": 20, "height": 10, "page_number": 62, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1832", "type": "Page header" }, { "left": 627, "top": 26, "width": 21, "height": 10, "page_number": 62, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "LY96", "type": "Page header" }, { "left": 508, "top": 40, "width": 20, "height": 10, "page_number": 62, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1833", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 40, "width": 146, "height": 539, "page_number": 62, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "PTN13 1834 GBRB1 1835 PPGB 1836 UBP1 1837 WDR48 1838 RPGF4 1839 ACHA 1840 CRYAB 1841 MSRE 1842 NLRP1 1843 HCN4 1844 SPRE 1845 TAAR5 1846 TY3H 1847 ALBU 1848 KS6A5 1849 UD2B7 1850 ABCBB 1851 ANDR 1852 CBG 1853 CD4 1854 CP17A 1855 CP27B 1856 GPBAR 1857 MRP4 1858 NPC1 1859 NPCL1 1860 NTCP2 1861 NTCP 1862 RORG 1863 SIA4A 1864 SRBP2 1865 VTDB 1866 AT12A 1867 AT1A1 1868 GBRB2 1869 GBRD 1870 NOTC1", "type": "Table" }, { "left": 508, "top": 26, "width": 18, "height": 10, "page_number": 63, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1871", "type": "Page header" }, { "left": 626, "top": 26, "width": 23, "height": 10, "page_number": 63, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "PAX8", "type": "Page header" }, { "left": 508, "top": 40, "width": 20, "height": 10, "page_number": 63, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1872", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 40, "width": 146, "height": 539, "page_number": 63, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "SO4C1 1873 ACH10 1874 ACHA9 1875 C11B1 1876 CP27A 1877 PHLP2 1878 CEGT 1879 ABC3A 1880 CBPA1 1881 CBPA3 1882 FUCO 1883 OXDA 1884 S15A1 1885 SGMR1 1886 VMAT2 1887 BT3A1 1888 FDFT 1889 AA3R 1890 ABC3G 1891 ACRO 1892 ANM6 1893 APAF 1894 CAC1D 1895 CATG 1896 CP2D6 1897 CP2C9 1898 CP3A4 1899 DOPO 1900 ELNE 1901 F263 1902 F264 1903 FABPI 1904 FABPL 1905 GBRA3 1906 GBRA5 1907 GP139 1908 HGFA 1909 HKDC1", "type": "Table" }, { "left": 508, "top": 26, "width": 19, "height": 10, "page_number": 64, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1910", "type": "Page header" }, { "left": 623, "top": 26, "width": 29, "height": 10, "page_number": 64, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "HS90A", "type": "Page header" }, { "left": 509, "top": 40, "width": 17, "height": 10, "page_number": 64, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1911", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 40, "width": 147, "height": 539, "page_number": 64, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "LCAP 1912 LEG1 1913 LEG9 1914 LOXL2 1915 MK08 1916 MK10 1917 NCOA3 1918 PABP1 1919 PAR14 1920 PHOP1 1921 PPAP 1922 PPME1 1923 PRIO 1924 PUR9 1925 PYRD 1926 SC6A3 1927 SDHB 1928 SENP1 1929 SENP8 1930 SERA 1931 SMAD3 1932 TGFR2 1933 TMIG3 1934 TRY1 1935 UBC9 1936 UROK 1937 VGFR3 1938 KAT8 1939 QCR7 1940 UBP4 1941 UBP5 1942 PPIB 1943 PPIG 1944 HEM3 1945 RGS8 1946 ARBK2 1947 CLAT 1948 ERBB3", "type": "Table" }, { "left": 507, "top": 26, "width": 20, "height": 10, "page_number": 65, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1949", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 26, "width": 144, "height": 24, "page_number": 65, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "KI20A 1950", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 40, "width": 147, "height": 539, "page_number": 65, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "TOP2B 1951 COT2 1952 ERO1A 1953 ITA3 1954 MCLN3 1955 OX2R 1956 PTN22 1957 PTN5 1958 PTN2 1959 ARY1 1960 DPYD 1961 IF4A3 1962 BPTF 1963 BRD7 1964 SMCA4 1965 DYR1A 1966 DYR1B 1967 NICA 1968 PEN2 1969 PSN1 1970 PSN2 1971 S12A2 1972 CYC 1973 DNLI1 1974 KKCC2 1975 OXDD 1976 PAR16 1977 RFA1 1978 AMYP 1979 BIP 1980 CD69 1981 CDD 1982 CXB2 1983 GDE 1984 HXK1 1985 HXK2 1986 LEG3 1987 LEG4", "type": "Table" }, { "left": 507, "top": 26, "width": 21, "height": 10, "page_number": 66, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1988", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 26, "width": 141, "height": 24, "page_number": 66, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "LEG8 1989", "type": "Page header" }, { "left": 506, "top": 40, "width": 148, "height": 539, "page_number": 66, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "MGA 1990 SC5A1 1991 SC5A2 1992 SC5A4 1993 AL1A2 1994 AL1A3 1995 CGL 1996 PURA2 1997 S6A12 1998 GNPAT 1999 AMPB 2000 BHMT2 2001 EAA2 2002 EAA3 2003 GSH1 2004 GBRA6 2005 HMGB1 2006 ARGI1 2007 ARGI2 2008 CBPN 2009 EAA1 2010 GRIA3 2011 LAT1 2012 OTC 2013 S15A2 2014 CBPB1 2015 GSTA2 2016 GLO2 2017 LKHA4 2018 PCSK6 2019 CPNS1 2020 DNPEP 2021 HLAA 2022 KISSR 2023 PSA 2024 SYLC 2025 5HT1A 2026 5HT1B", "type": "Table" }, { "left": 507, "top": 26, "width": 21, "height": 10, "page_number": 67, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "2027", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 26, "width": 144, "height": 24, "page_number": 67, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "5HT1D 2028", "type": "Page header" }, { "left": 506, "top": 40, "width": 147, "height": 539, "page_number": 67, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "5HT1E 2029 5HT2A 2030 5HT2B 2031 5HT2C 2032 5HT4R 2033 AAAT 2034 AAKB2 2035 AAPK1 2036 ADA12 2037 C3AR 2038 CASP5 2039 CASPA 2040 CATB 2041 CATC 2042 CATL1 2043 CBX7 2044 DYRK3 2045 GASR 2046 GBRA1 2047 GBRG2 2048 GCR 2049 HEPS 2050 KCC2B 2051 KCC2D 2052 KCC2G 2053 KGP2 2054 KGP1 2055 KPCD3 2056 KPCD2 2057 KPCD 2058 KPCG 2059 KS6A3 2060 MCR 2061 MMP11 2062 MMP17 2063 MRCKA 2064 MSHR 2065 NEP", "type": "Table" }, { "left": 507, "top": 26, "width": 22, "height": 10, "page_number": 68, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "2066", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 26, "width": 142, "height": 24, "page_number": 68, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "NK1R 2067", "type": "Page header" }, { "left": 506, "top": 40, "width": 148, "height": 539, "page_number": 68, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "NK2R 2068 NK3R 2069 NMUR1 2070 NTR1 2071 OPRD 2072 OPRM 2073 PSB5 2074 PSB8 2075 PSB9 2076 RENI 2077 RUVB1 2078 SGK2 2079 SSR1 2080 SSR2 2081 SSR3 2082 SSR4 2083 SSR5 2084 TMPS6 2085 TPH1 2086 TSSK1 2087 AKTS1 2088 ANF 2089 CAN2 2090 CATH 2091 DPP2 2092 GP142 2093 IL8 2094 KPCL 2095 NPY4R 2096 OPRK 2097 PSA1 2098 PSA2 2099 PSA3 2100 PSA4 2101 PSA5 2102 PSA6 2103 PSA7 2104 PSB10", "type": "Table" }, { "left": 507, "top": 26, "width": 20, "height": 10, "page_number": 69, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "2105", "type": "Page header" }, { "left": 626, "top": 26, "width": 24, "height": 10, "page_number": 69, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "PSB11", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 40, "width": 20, "height": 10, "page_number": 69, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "2106", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 40, "width": 147, "height": 539, "page_number": 69, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "PSB1 2107 PSB2 2108 PSB3 2109 PSB4 2110 PSB6 2111 PSB7 2112 SCNNA 2113 SEPR 2114 TPH2 2115 S13A2 2116 S13A3 2117 AA1R 2118 AA2BR 2119 AA2AR 2120 B4GT1 2121 CDC42 2122 DNM3B 2123 DPOG1 2124 ENTP2 2125 G3P 2126 HSP7C 2127 KITH 2128 KITM 2129 LEG7 2130 OGT1 2131 P2Y14 2132 PNPH 2133 RAB7A 2134 RNAS1 2135 RNAS2 2136 S28A2 2137 SIAT1 2138 TYPH 2139 SUIS 2140 ACM5 2141 ITA4 2142 ITB1 2143 PD2R2", "type": "Table" }, { "left": 508, "top": 26, "width": 20, "height": 10, "page_number": 70, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "2144", "type": "Page header" }, { "left": 508, "top": 26, "width": 143, "height": 24, "page_number": 70, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "S22AC 2145", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 40, "width": 146, "height": 539, "page_number": 70, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "6PGD 2146 DHI2 2147 RGS17 2148 SO1B1 2149 AL1B1 2150 PLGF 2151 RASH 2152 RASN 2153 SC5AB 2154 CLTR1 2155 ELAV3 2156 PGAM1 2157 SIAT6 2158 LX15B 2159 CATL2 2160 CREB1 2161 KCND3 2162 TNKS1 2163 CP2C8 2164 ELAV1 2165 THIOM 2166 THIO 2167 DYN2 2168 GSTO1 2169 ITF2 2170 ACMSD 2171 DCMC 2172 DUS22 2173 LMBL3 2174 NR0B1 2175 P2RX4 2176 RCOR3 2177 RET4 2178 SC6A1 2179 SC6A7 2180 TYDP2 2181 UCHL1 2182 PIN4", "type": "Table" }, { "left": 508, "top": 26, "width": 20, "height": 10, "page_number": 71, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "2183", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 26, "width": 145, "height": 24, "page_number": 71, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "PLCG2 2184", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 40, "width": 149, "height": 539, "page_number": 71, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "PPID 2185 TNFA 2186 KAT3 2187 MVD1 2188 PGTB1 2189 CAC1H 2190 UBE2N 2191 MRP2 2192 NAC1 2193 ACVL1 2194 ANTR2 2195 CD5R1 2196 ULA1 2197 MAT1 2198 ANO1 2199 MA2B1 2200 AAKB1 2201 AAKG1 2202 GBRB3 2203 C11B2 2204 GTR1 2205 UBP7 2206 AVR2A 2207 AVR2B 2208 CDK14 2209 CDK15 2210 CDK17 2211 CDK18 2212 CILK1 2213 DUSTY 2214 KC1AL 2215 KCC4 2216 MRCKB 2217 PI51C 2218 Q96QA9 2219 ST32A 2220 STK35 2221 CC14A", "type": "Table" }, { "left": 507, "top": 26, "width": 20, "height": 10, "page_number": 72, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "2222", "type": "Page header" }, { "left": 626, "top": 26, "width": 23, "height": 10, "page_number": 72, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "PTN9", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 40, "width": 20, "height": 10, "page_number": 72, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "2223", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 40, "width": 147, "height": 539, "page_number": 72, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "LIPP 2224 COX2 2225 AL1A1 2226 KCNA1 2227 KCNA2 2228 KCNA4 2229 KCNA6 2230 KCNA7 2231 LOXL3 2232 NPBW1 2233 NRAM2 2234 TLK1 2235 ADA2C 2236 ADA2A 2237 ADA1D 2238 PDE1A 2239 TBB5 2240 FIBB 2241 EF1A1 2242 EF1A2 2243 IF4A1 2244 M3K7 2245 MP2K2 2246 MP2K6 2247 AK1A1 2248 ACM4 2249 PTPRO 2250 FUT5 2251 MP2K7 2252 TBB3 2253 EF2K 2254 ASM 2255 ADHX 2256 DHB14 2257 GLRB 2258 PAI1 2259 ENPP3 2260 CSN5", "type": "Table" }, { "left": 508, "top": 26, "width": 20, "height": 10, "page_number": 73, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "2261", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 26, "width": 142, "height": 24, "page_number": 73, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "F16P1 2262", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 40, "width": 148, "height": 539, "page_number": 73, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "CAC1A 2263 CACB1 2264 PRGR 2265 A8K2H7 2266 ACHA5 2267 ACM1 2268 ACM2 2269 ACM3 2270 ATF1 2271 CAC1B 2272 CATK 2273 ENTK 2274 GRP3 2275 P2Y12 2276 S100B 2277 S27A1 2278 S47A2 2279 S47A1 2280 SAT1 2281 SCN3A 2282 SCN8A 2283 SGMR2 2284 STF1 2285 UBE2B 2286 XPA 2287 HCD2 2288 HPPD 2289 KLK14 2290 Q16198 2291 TPA 2292 AOC2 2293 FAAH2 2294 LSHR 2295 NPFF1 2296 NPFF2 2297 PADI1 2298 PAQR2 2299 PAQR1", "type": "Table" }, { "left": 507, "top": 26, "width": 21, "height": 10, "page_number": 74, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "2300", "type": "Page header" }, { "left": 508, "top": 26, "width": 143, "height": 24, "page_number": 74, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "TP4A3 2301", "type": "Page header" }, { "left": 507, "top": 40, "width": 146, "height": 497, "page_number": 74, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "CCNK 2302 CCNO 2303 DCLK3 2304 DMPK 2305 KKCC1 2306 M3K3 2307 MK15 2308 MP2K3 2309 MP2K4 2310 ULK2 2311 TREA 2312 DYR 2313 KCNQ3 2314 S12A5 2315 SENP2 2316 GLUT4 2317 MP2K1 2318 ANM5 2319 BKRB1 2320 CRBN 2321 HCN1 2322 MEP50 2323 NCOA1 2324 RAGE 2325 REV1 2326 RXFP1 2327 SERPH 2328 P2RX1 2329 SPP2A 2330 KCNH3 2331 FAK1 2332 P85A 2333 UFO 2334 V2R 2335 VGFR2", "type": "Table" }, { "left": 38, "top": 37, "width": 10, "height": 8, "page_number": 75, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "No", "type": "Page header" }, { "left": 39, "top": 37, "width": 663, "height": 549, "page_number": 75, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "Target GeneCards No Target OMIM No Merged Target from GeneCards & OMIM 1 FBN1 1 SHEP8 1 FBN1 2 TP53 2 SHEP3 2 TP53 3 TYR 3 SHEP5 3 TYR 4 MC1R 4 SHEP9 4 MC1R 5 KRT14 5 SHEP1 5 KRT14 6 FLG 6 SHEP7 6 FLG 7 CDKN2A 7 OCA6 7 CDKN2A 8 LMNA 8 SHEP2 8 LMNA 9 CTNNB1 9 PSS1 9 CTNNB1 10 COL1A1 10 PSS2 10 COL1A1 11 EGFR 11 CSCSC1 11 EGFR 12 PTEN 12 SHEP6 12 PTEN 13 TGM1 13 LSDMCA3 13 TGM1 14 TYRP1 14 LSDMCA1 14 TYRP1 15 ELN 15 SHEP10 15 ELN 16 KRT10 16 SHEP11 16 KRT10 17 AKT1 17 PI3 17 AKT1 18 KRT17 18 KWE 18 KRT17 19 LORICRIN 19 CRJS 19 LORICRIN 20 IL6 20 EDSMC1 20 IL6 21 MMP1 21 GAMOS1 21 MMP1 22 COL3A1 22 RSDM1 22 COL3A1 23 TNF 23 LSDMCA2 23 TNF 24 MYC 24 PSS4 24 MYC 25 XPA 25 HYPTSV 25 XPA 26 MITF 26 NXD 26 MITF 27 KRT16 27 WSS 27 KRT16 28 MTOR 28 EDSFS 28 MTOR 29 EZH2 29 SSKS 29 EZH2 30 DDB2 30 BBRSAY 30 DDB2 31 TGFBR2 31 CARASIL 31 TGFBR2 32 IVL 32 NISBD1 32 IVL 33 PIK3R1 33 NISBD2 33 PIK3R1 34 LOX 34 PSS3 34 LOX 35 CTSB 35 PLACK 35 CTSB 36 MMP2 36 KOGS 36 MMP2 37 IL1B 37 CSCSC2 37 IL1B 38 MIR155 38 PSS5 38 MIR155 39 TGFB1 39 PSS6 39 TGFB1 40 FAS 40 CASGID 40 FAS 41 GNAQ 41 VISS 41 GNAQ 42 MAPK1 42 NEDHFS 42 MAPK1 43 VEGFA 43 WHSF 43 VEGFA 44 IL1A 44 AMVC 44 IL1A 45 ECM1 45 COL1A1 45 ECM1", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 24, "width": 432, "height": 9, "page_number": 75, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "Table S3.1 Targets Obtained from GeneCards (n = 292) Table S3.2 Targets Obtained from OMIM (n = 171)", "type": "Table" }, { "left": 487, "top": 24, "width": 240, "height": 9, "page_number": 75, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "Table S3.3 Merged Targets from GeneCards & OMIM (n = 450)", "type": "Page header" }, { "left": 24, "top": 24, "width": 97, "height": 24, "page_number": 76, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "Table S4 Final Targets No", "type": "Page header" }, { "left": 68, "top": 39, "width": 53, "height": 9, "page_number": 76, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "Final Targets", "type": "Text" }, { "left": 35, "top": 52, "width": 77, "height": 279, "page_number": 76, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "1 MMP2 2 XDH 3 IRAK1 4 HSD17B2 5 MMP7 6 MITF 7 NOS2 8 ELANE 9 F2RL1 10 PTK2 11 MAPK10 12 FGFR3 13 RARB 14 FN1 15 NFE2L2 16 HDAC3 17 CTSB 18 TNF 19 IKBKG 20 HAGH 21", "type": "Text" }, { "left": 83, "top": 322, "width": 23, "height": 9, "page_number": 76, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "ITGB1", "type": "Table" }, { "left": 35, "top": 336, "width": 74, "height": 22, "page_number": 76, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "22 PSMC4 23", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 349, "width": 18, "height": 9, "page_number": 76, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "SHH", "type": "Table" }, { "left": 35, "top": 363, "width": 72, "height": 22, "page_number": 76, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "24 PTGS2 25", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 376, "width": 33, "height": 9, "page_number": 76, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "CTNNB1", "type": "Table" }, { "left": 35, "top": 390, "width": 74, "height": 198, "page_number": 76, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "26 ESR1 27 PRF1 28 DHCR7 29 VEGFA 30 TGFB1 31 CCNA2 32 MMP1 33 MMP12 34 TRPV1 35 ABCC9 36 PPARD 37 GSR 38 GLO1 39 MMP3 40 MMP8", "type": "Text" }, { "left": 36, "top": 25, "width": 9, "height": 9, "page_number": 77, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "41", "type": "Page header" }, { "left": 80, "top": 25, "width": 28, "height": 9, "page_number": 77, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "MAPK1", "type": "Page header" }, { "left": 35, "top": 39, "width": 77, "height": 9, "page_number": 77, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "42 CYP27B1", "type": "Page header" }, { "left": 35, "top": 52, "width": 75, "height": 252, "page_number": 77, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "43 MMP14 44 MDM2 45 EGFR 46 CREB1 47 MAPK8 48 GZMB 49 GPER1 50 HRH1 51 ODC1 52 TYR 53 RNASE1 54 TP53 55 ACP1 56 CASP9 57 PIK3R1 58 NFKB1 59 SIRT1 60 IL1B 61", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 295, "width": 31, "height": 9, "page_number": 77, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "NFKBIA", "type": "Table" }, { "left": 35, "top": 309, "width": 74, "height": 36, "page_number": 77, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "62 GLB1 63 MMP10 64", "type": "Text" }, { "left": 84, "top": 336, "width": 20, "height": 9, "page_number": 77, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "ESR2", "type": "Table" }, { "left": 35, "top": 349, "width": 10, "height": 9, "page_number": 77, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "65", "type": "Text" }, { "left": 80, "top": 349, "width": 29, "height": 9, "page_number": 77, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "CYP1B1", "type": "Table" }, { "left": 35, "top": 363, "width": 10, "height": 9, "page_number": 77, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "66", "type": "Text" }, { "left": 77, "top": 363, "width": 35, "height": 9, "page_number": 77, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "CHRNA7", "type": "Table" }, { "left": 35, "top": 376, "width": 10, "height": 9, "page_number": 77, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "67", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 376, "width": 30, "height": 9, "page_number": 77, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "MMP13", "type": "Table" }, { "left": 35, "top": 390, "width": 11, "height": 9, "page_number": 77, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "68", "type": "Text" }, { "left": 80, "top": 390, "width": 28, "height": 9, "page_number": 77, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "ALOX5", "type": "Table" }, { "left": 35, "top": 403, "width": 78, "height": 185, "page_number": 77, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "69 FASN 70 RXRA 71 NR1H3 72 ACACA 73 EZH2 74 CASP8 75 PPARG 76 PRKCD 77 CALCA 78 MTOR 79 MAPK14 80 PLA2G4A 81 SCD 82 CHUK", "type": "Text" }, { "left": 35, "top": 25, "width": 10, "height": 9, "page_number": 78, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "83", "type": "Page header" }, { "left": 35, "top": 25, "width": 73, "height": 23, "page_number": 78, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "NR1H2 84 ORAI1", "type": "Page header" }, { "left": 35, "top": 52, "width": 75, "height": 36, "page_number": 78, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "85 NOX4 86 BAD 87 HSPA1A", "type": "Text" }, { "left": 35, "top": 93, "width": 72, "height": 117, "page_number": 78, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "88 MC1R 89 CTSD 90 IL6 91 CASP3 92 XPF 93 VDR 94 TGM1 95 RARA 96", "type": "Text" }, { "left": 74, "top": 201, "width": 40, "height": 9, "page_number": 78, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "SERPINH1", "type": "Table" }, { "left": 35, "top": 214, "width": 74, "height": 36, "page_number": 78, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "97 PPARA 98 DNMT1 99", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 241, "width": 30, "height": 9, "page_number": 78, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "PIK3CG", "type": "Table" }, { "left": 33, "top": 255, "width": 69, "height": 22, "page_number": 78, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "100 FOS 101", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 268, "width": 16, "height": 9, "page_number": 78, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "XPA", "type": "Table" }, { "left": 33, "top": 282, "width": 14, "height": 9, "page_number": 78, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "102", "type": "Text" }, { "left": 80, "top": 282, "width": 29, "height": 9, "page_number": 78, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "BCL2L1", "type": "Table" }, { "left": 33, "top": 295, "width": 14, "height": 9, "page_number": 78, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "103", "type": "Text" }, { "left": 80, "top": 295, "width": 29, "height": 9, "page_number": 78, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "MAPK3", "type": "Table" }, { "left": 33, "top": 309, "width": 14, "height": 9, "page_number": 78, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "104", "type": "Text" }, { "left": 84, "top": 309, "width": 20, "height": 9, "page_number": 78, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "CTSL", "type": "Table" }, { "left": 33, "top": 322, "width": 14, "height": 9, "page_number": 78, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "105", "type": "Text" }, { "left": 83, "top": 322, "width": 23, "height": 9, "page_number": 78, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "HIF1A", "type": "Table" }, { "left": 33, "top": 336, "width": 14, "height": 9, "page_number": 78, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "106", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 336, "width": 20, "height": 9, "page_number": 78, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "HSF1", "type": "Table" }, { "left": 34, "top": 349, "width": 14, "height": 9, "page_number": 78, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "107", "type": "Text" }, { "left": 84, "top": 349, "width": 20, "height": 9, "page_number": 78, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "TLR4", "type": "Table" }, { "left": 33, "top": 363, "width": 14, "height": 9, "page_number": 78, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "108", "type": "Text" }, { "left": 83, "top": 363, "width": 23, "height": 9, "page_number": 78, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "RARG", "type": "Table" }, { "left": 33, "top": 376, "width": 14, "height": 9, "page_number": 78, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "109", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 376, "width": 32, "height": 9, "page_number": 78, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "TGFBR2", "type": "Table" }, { "left": 34, "top": 390, "width": 70, "height": 22, "page_number": 78, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "110 AKT1 111", "type": "Text" }, { "left": 87, "top": 403, "width": 15, "height": 9, "page_number": 78, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "MIF", "type": "Table" }, { "left": 34, "top": 417, "width": 77, "height": 49, "page_number": 78, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "112 HSD11B1 113 KCNJ5 114 JUN 115", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 457, "width": 11, "height": 9, "page_number": 78, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "AR", "type": "Picture" }, { "left": 33, "top": 471, "width": 79, "height": 63, "page_number": 78, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "116 BAX 117 RPS6KA3 118 RPS6KB1 119 MMP9 120 RXRB", "type": "Text" }, { "left": 39, "top": 25, "width": 9, "height": 8, "page_number": 79, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "46", "type": "Page header" }, { "left": 147, "top": 25, "width": 15, "height": 8, "page_number": 79, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "VDR", "type": "Page header" }, { "left": 277, "top": 25, "width": 9, "height": 8, "page_number": 79, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "46", "type": "Page header" }, { "left": 368, "top": 25, "width": 30, "height": 8, "page_number": 79, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "COL1A2", "type": "Page header" }, { "left": 38, "top": 25, "width": 619, "height": 561, "page_number": 79, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "46 VDR 47 MMP9 47 CALML5 47 MMP9 48 DCT 48 ASPRV1 48 DCT 49 SMAD4 49 MC1R 49 SMAD4 50 TLR4 50 FBN1 50 TLR4 51 MIR34A 51 IWC 51 MIR34A 52 ELANE 52 DSP 52 ELANE 53 EGF 53 PXE 53 EGF 54 MIR146A 54 CDSN 54 MIR146A 55 DEFB4A 55 RDEB 55 DEFB4A 56 JUN 56 EBS4 56 JUN 57 PPARG 57 ARCI1 57 PPARG 58 BMP6 58 DCWHK 58 BMP6 59 PTGS2 59 PSORS1 59 PTGS2 60 MIR17 60 JEB5B 60 MIR17 61 FBN2 61 EHK1 61 FBN2 62 FOS 62 TGM1 62 FOS 63 CDKN1A 63 EDSVASC 63 CDKN1A 64 CHUK 64 COL17A1 64 CHUK 65 TGFB3 65 PKP1 65 TGFB3 66 ODC1 66 COL7A1 66 ODC1 67 ITGB1 67 TGM5 67 ITGB1 68 FN1 68 AR 68 FN1 69 MIR125A 69 EDSPD1 69 MIR125A 70 MIR146B 70 EBS1A 70 MIR146B 71 SMAD2 71 IP 71 SMAD2 72 HNF1A-AS1 72 CSTLO 72 HNF1A-AS1 73 MDM2 73 EBS6 73 MDM2 74 CD36 74 JEB4 74 CD36 75 CERNA3 75 EDSDERMS 75 CERNA3 76 ABCC9 76 JEB1B 76 ABCC9 77 NFE2L2 77 NETH 77 NFE2L2 78 MIR20A 78 ARCL3A 78 MIR20A 79 HIF1A 79 CMM1 79 HIF1A 80 CAT 80 COL3A1 80 CAT 81 ESR1 81 SLC24A5 81 ESR1 82 TMX2-CTNND1 82 TP53 82 TMX2-CTNND1 83 MYD88 83 CAMP 83 MYD88 84 CASP3 84 SLC45A2 84 CASP3 85 LINC-ROR 85 OCA2 85 LINC-ROR 86 LINC01672 86 CDPX2 86 LINC01672 87 MMP3 87 DKCX 87 MMP3 88 CYBB 88 BOS 88 CYBB 89 SOD2-OT1 89 ATORS 89 SOD2-OT1 90 PWAR1 90 LAMB3 90 PWAR1 91 IL1R1 91 TYR 91 IL1R1 92 MMP13 92 KLHL24 92 MMP13", "type": "Table" }, { "left": 39, "top": 25, "width": 9, "height": 8, "page_number": 80, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "93", "type": "Page header" }, { "left": 141, "top": 25, "width": 27, "height": 8, "page_number": 80, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "MMP14", "type": "Page header" }, { "left": 277, "top": 25, "width": 9, "height": 8, "page_number": 80, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "93", "type": "Page header" }, { "left": 37, "top": 25, "width": 616, "height": 561, "page_number": 80, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "JEB1A 93 MMP14 94 DCN 94 OHS 94 DCN 95 LINC02605 95 XLI 95 LINC02605 96 MAPK14 96 XPA 96 MAPK14 97 CRABP2 97 JUP 97 CRABP2 98 CASP8 98 KITLG 98 CASP8 99 PPARA 99 ADCL1 99 PPARA 100 SPRY4-IT1 100 EDSCL1 100 SPRY4-IT1 101 F2RL1 101 BHD 101 F2RL1 102 PRF1 102 PRAAS1 102 PRF1 103 KRT19 103 ARCL2A 103 KRT19 104 NFKB1 104 MAS 104 NFKB1 105 MIR409 105 HGPS 105 MIR409 106 TIMP1 106 KRT10 106 TIMP1 107 RARA 107 LMNA 107 RARA 108 CCN1 108 IKBKG 108 CCN1 109 GLB1 109 CSTA 109 GLB1 110 TRPV1 110 XPF 110 TRPV1 111 SOD1 111 MASTC 111 SOD1 112 NFKBIA 112 CNC1 112 NFKBIA 113 GZMB 113 NF1 113 GZMB 114 AREG 114 HRZ 114 AREG 115 CALCA 115 COL5A1 115 CALCA 116 NOS2 116 GJB2 116 NOS2 117 CP 117 KRT5 117 CP 118 MIR34C 118 TGFB1 118 MIR34C 119 MAPK8 119 AQP3 119 MAPK8 120 MAPK3 120 FLG2 120 MAPK3 121 MIF 121 SWNV 121 MIF 122 MMP8 122 PPKS1 122 MMP8 123 S100A8 123 EDSKSCL1 123 S100A8 124 AQP3 124 FDH 124 AQP3 125 TIMP2 125 EDSCLL 125 TIMP2 126 MIR23A 126 MRTES 126 MIR23A 127 BAX 127 OI1 127 BAX 128 PRKCD 128 BLAUS 128 PRKCD 129 CYP1B1 129 CAST 129 CYP1B1 130 SPARC 130 KRT14 130 SPARC 131 HBEGF 131 CCL27 131 HBEGF 132 TRP-AGG2-5 132 SMARCAD1 132 TRP-AGG2-5 133 TRP-AGG2-6 133 EXPH5 133 TRP-AGG2-6 134 TRP-AGG2-1 134 SHH 134 TRP-AGG2-1 135 TRP-AGG2-2 135 CERS3 135 TRP-AGG2-2 136 TRP-AGG2-3 136 DUH1 136 TRP-AGG2-3 137 TRP-AGG2-4 137 EBS5B 137 TRP-AGG2-4 138 TRP-AGG2-7 138 XHED 138 TRP-AGG2-7 139 TRP-AGG2-8 139 IPS 139 TRP-AGG2-8", "type": "Table" }, { "left": 37, "top": 25, "width": 13, "height": 8, "page_number": 81, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "140", "type": "Page header" }, { "left": 138, "top": 25, "width": 33, "height": 8, "page_number": 81, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "BDNF-AS", "type": "Page header" }, { "left": 275, "top": 25, "width": 13, "height": 8, "page_number": 81, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "140", "type": "Page header" }, { "left": 37, "top": 25, "width": 609, "height": 561, "page_number": 81, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "XPC 140 BDNF-AS 141 MMP10 141 CWS1 141 MMP10 142 PIK3CG 142 EDSKSCL2 142 PIK3CG 143 IRAK1 143 ABCC6 143 IRAK1 144 MIR93 144 TP63 144 MIR93 145 HSPA4 145 CADASIL1 145 HSPA4 146 SMAD7 146 EDSSPD1 146 SMAD7 147 SCD 147 IHCM 147 SCD 148 PPARD 148 HIES1 148 PPARD 149 SPRR1B 149 ARCI11 149 SPRR1B 150 HRH1 150 FFDD3 150 HRH1 151 PEX7 151 HFS 151 PEX7 152 LYZ 152 ARCI4B 152 LYZ 153 DNMT1 153 AIS 153 DNMT1 154 MMP7 154 HMI 154 MMP7 155 FBLN2 155 ARCL2B 155 FBLN2 156 RXRA 156 PRP 156 RXRA 157 SOD2 157 NEPPK 157 SOD2 158 CREB1 158 ATP2A2 158 CREB1 159 SIRT1 159 IRF4 159 SIRT1 160 MMP12 160 MAPRE2 160 MMP12 161 POSTN 161 FBLN5 161 POSTN 162 MAPK10 162 EBS2F 162 MAPK10 163 LMNB1 163 FPHH 163 LMNB1 164 ORAI1 164 IMF1 164 ORAI1 165 ESR2 165 IFAP1 165 ESR2 166 ANGPT1 166 KNDLRS 166 ANGPT1 167 HSD11B1 167 WBS 167 HSD11B1 168 RPS6KA3 168 OLMS1 168 RPS6KA3 169 VCAN 169 FGFR3 169 VCAN 170 MIR15A 170 HCCS 170 MIR15A 171 SFN 171 EDA 171 SFN 172 NR1H2 172 NR1H2 173 XDH 173 XDH 174 CTSL 174 CTSL 175 OPN3 175 OPN3 176 GPX4 176 GPX4 177 CYP27B1 177 CYP27B1 178 IL1RAPL2 178 IL1RAPL2 179 IL18R1 179 IL18R1 180 TP53BP1 180 TP53BP1 181 CTSD 181 CTSD 182 RARG 182 RARG 183 CLU 183 CLU 184 SULT1E1 184 SULT1E1 185 BCL2L1 185 BCL2L1 186 HSD17B4 186 HSD17B4", "type": "Table" }, { "left": 37, "top": 25, "width": 12, "height": 8, "page_number": 82, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "187", "type": "Page header" }, { "left": 146, "top": 25, "width": 18, "height": 8, "page_number": 82, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "RBP1", "type": "Page header" }, { "left": 497, "top": 25, "width": 12, "height": 8, "page_number": 82, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "187", "type": "Page header" }, { "left": 36, "top": 25, "width": 616, "height": 561, "page_number": 82, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "RBP1 188 RARS1 188 RARS1 189 ALOX5 189 ALOX5 190 AGER 190 AGER 191 MIR15B 191 MIR15B 192 GSR 192 GSR 193 CASP9 193 CASP9 194 RHO 194 RHO 195 SERPINH1 195 SERPINH1 196 WWTR1 196 WWTR1 197 IL11 197 IL11 198 RARB 198 RARB 199 CCNA2 199 CCNA2 200 EMSLR 200 EMSLR 201 SHC1 201 SHC1 202 GAL 202 GAL 203 CSN1S1 203 CSN1S1 204 DHCR7 204 DHCR7 205 OPN1SW 205 OPN1SW 206 PTK2 206 PTK2 207 TRA-TGC7-1 207 TRA-TGC7-1 208 TRA-TGC5-1 208 TRA-TGC5-1 209 CHRNA7 209 CHRNA7 210 CYCS 210 CYCS 211 CEMIP 211 CEMIP 212 HAS2 212 HAS2 213 SULT1A1 213 SULT1A1 214 OPN4 214 OPN4 215 ATF2 215 ATF2 216 RPS27A 216 RPS27A 217 PLA2G4A 217 PLA2G4A 218 DSPP 218 DSPP 219 FASN 219 FASN 220 ANXA1 220 ANXA1 221 MSRA 221 MSRA 222 RPS6KB1 222 RPS6KB1 223 MIR484 223 MIR484 224 ACACA 224 ACACA 225 MIR663A 225 MIR663A 226 PDYN 226 PDYN 227 TRE-TTC3-1 227 TRE-TTC3-1 228 NOX4 228 NOX4 229 ACP1 229 ACP1 230 MFAP2 230 MFAP2 231 HYAL1 231 HYAL1 232 NR1H3 232 NR1H3 233 GDF15 233 GDF15", "type": "Table" }, { "left": 37, "top": 25, "width": 13, "height": 8, "page_number": 83, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "234", "type": "Page header" }, { "left": 129, "top": 25, "width": 51, "height": 8, "page_number": 83, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "CACNA1G-AS1", "type": "Page header" }, { "left": 496, "top": 25, "width": 13, "height": 8, "page_number": 83, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "234", "type": "Page header" }, { "left": 36, "top": 25, "width": 619, "height": 561, "page_number": 83, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "CACNA1G-AS1 235 CLOCK 235 CLOCK 236 TCF7L2 236 TCF7L2 237 GLO1 237 GLO1 238 HYAL3 238 HYAL3 239 POLQ 239 POLQ 240 HSPA1A 240 HSPA1A 241 MIR663B 241 MIR663B 242 HMMR 242 HMMR 243 KCNJ5 243 KCNJ5 244 PPARGC1A 244 PPARGC1A 245 VTRNA2-1 245 VTRNA2-1 246 HSF1 246 HSF1 247 MRC2 247 MRC2 248 TAGLN 248 TAGLN 249 BAD 249 BAD 250 ANG 250 ANG 251 CARMN 251 CARMN 252 OPN5 252 OPN5 253 HSD17B8 253 HSD17B8 254 SIRT4 254 SIRT4 255 GPER1 255 GPER1 256 HAGH 256 HAGH 257 SAA1 257 SAA1 258 SNORD44 258 SNORD44 259 MIR101-1 259 MIR101-1 260 MIR1246 260 MIR1246 261 MSRB1 261 MSRB1 262 XAB2 262 XAB2 263 RXRB 263 RXRB 264 TEP1 264 TEP1 265 MFAP4 265 MFAP4 266 GDA 266 GDA 267 STXBP5L 267 STXBP5L 268 DLEU2 268 DLEU2 269 HSD17B2 269 HSD17B2 270 RPS3 270 RPS3 271 RNASE1 271 RNASE1 272 MIR377 272 MIR377 273 HDAC3 273 HDAC3 274 MIP 274 MIP 275 GREB1 275 GREB1 276 LPIN1 276 LPIN1 277 FOSB 277 FOSB 278 HYAL2 278 HYAL2 279 PTPRU 279 PTPRU 280 SNORD24 280 SNORD24", "type": "Table" }, { "left": 37, "top": 25, "width": 13, "height": 8, "page_number": 84, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "281", "type": "Page header" }, { "left": 139, "top": 25, "width": 31, "height": 8, "page_number": 84, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "MIR3619", "type": "Page header" }, { "left": 496, "top": 25, "width": 13, "height": 8, "page_number": 84, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "281", "type": "Page header" }, { "left": 36, "top": 25, "width": 614, "height": 557, "page_number": 84, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "MIR3619 282 PTPRK 282 PTPRK 283 FBXO40 283 FBXO40 284 MIR20B 284 MIR20B 285 BMAL1 285 BMAL1 286 PSMC4 286 PSMC4 287 SSBP3 287 SSBP3 288 WARS1 288 WARS1 289 SNORD38B 289 SNORD38B 290 DUSP16 290 DUSP16 291 MIR101-2 291 MIR101-2 292 MIR6732 292 MIR6732 293 SHEP8 294 SHEP3 295 SHEP5 296 SHEP9 297 SHEP1 298 SHEP7 299 OCA6 300 SHEP2 301 PSS1 302 PSS2 303 CSCSC1 304 SHEP6 305 LSDMCA3 306 LSDMCA1 307 SHEP10 308 SHEP11 309 PI3 310 KWE 311 CRJS 312 EDSMC1 313 GAMOS1 314 RSDM1 315 LSDMCA2 316 PSS4 317 HYPTSV 318 NXD 319 WSS 320 EDSFS 321 SSKS 322 BBRSAY 323 CARASIL 324 NISBD1 325 NISBD2 326 PSS3 327 PLACK 328 KOGS 329 CSCSC2 330 PSS5 331 PSS6 332 CASGID", "type": "Table" }, { "left": 496, "top": 24, "width": 13, "height": 8, "page_number": 85, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "333", "type": "Page header" }, { "left": 496, "top": 24, "width": 142, "height": 18, "page_number": 85, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "VISS 334", "type": "Page header" }, { "left": 496, "top": 34, "width": 153, "height": 549, "page_number": 85, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "NEDHFS 335 WHSF 336 AMVC 337 COL1A2 338 CALML5 339 ASPRV1 340 IWC 341 DSP 342 PXE 343 CDSN 344 RDEB 345 EBS4 346 ARCI1 347 DCWHK 348 PSORS1 349 JEB5B 350 EHK1 351 EDSVASC 352 COL17A1 353 PKP1 354 COL7A1 355 TGM5 356 AR 357 EDSPD1 358 EBS1A 359 IP 360 CSTLO 361 EBS6 362 JEB4 363 EDSDERMS 364 JEB1B 365 NETH 366 ARCL3A 367 CMM1 368 SLC24A5 369 CAMP 370 SLC45A2 371 OCA2 372 CDPX2 373 DKCX 374 BOS 375 ATORS 376 LAMB3 377 KLHL24 378 JEB1A 379 OHS 380 XLI 381 JUP 382 KITLG 383 ADCL1 384 EDSCL1 385 BHD 386 PRAAS1", "type": "Table" }, { "left": 496, "top": 24, "width": 13, "height": 8, "page_number": 86, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "387", "type": "Page header" }, { "left": 496, "top": 24, "width": 148, "height": 18, "page_number": 86, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "ARCL2A 388", "type": "Page header" }, { "left": 496, "top": 34, "width": 153, "height": 549, "page_number": 86, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "MAS 389 HGPS 390 IKBKG 391 CSTA 392 XPF 393 MASTC 394 CNC1 395 NF1 396 HRZ 397 COL5A1 398 GJB2 399 KRT5 400 FLG2 401 SWNV 402 PPKS1 403 EDSKSCL1 404 FDH 405 EDSCLL 406 MRTES 407 OI1 408 BLAUS 409 CAST 410 CCL27 411 SMARCAD1 412 EXPH5 413 SHH 414 CERS3 415 DUH1 416 EBS5B 417 XHED 418 IPS 419 XPC 420 CWS1 421 EDSKSCL2 422 ABCC6 423 TP63 424 CADASIL1 425 EDSSPD1 426 IHCM 427 HIES1 428 ARCI11 429 FFDD3 430 HFS 431 ARCI4B 432 AIS 433 HMI 434 ARCL2B 435 PRP 436 NEPPK 437 ATP2A2 438 IRF4 439 MAPRE2 440 FBLN5", "type": "Table" }, { "left": 496, "top": 24, "width": 13, "height": 8, "page_number": 87, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "441", "type": "Page header" }, { "left": 496, "top": 24, "width": 145, "height": 18, "page_number": 87, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "EBS2F 442", "type": "Page header" }, { "left": 496, "top": 34, "width": 149, "height": 91, "page_number": 87, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "FPHH 443 IMF1 444 IFAP1 445 KNDLRS 446 WBS 447 OLMS1 448 FGFR3 449 HCCS 450 EDA", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 23, "width": 130, "height": 22, "page_number": 88, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "Table S5 Topological Analysis No", "type": "Page header" }, { "left": 32, "top": 36, "width": 319, "height": 546, "page_number": 88, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "Name Degree Betweenness Centrality Closeness Centrality 1 TP53 87 0.07605433538326445 0.8028169014084506 2 TNF 82 0.045516699810985814 0.7808219178082192 3 AKT1 81 0.037238549719400535 0.7755102040816326 4 IL6 80 0.04706532492493631 0.7702702702702703 5 IL1B 76 0.043344469767617265 0.75 6 JUN 73 0.02429429174671744 0.7307692307692307 7 EGFR 72 0.028662762209602552 0.7215189873417721 8 MAPK3 71 0.027284815521139684 0.7261146496815286 9 CASP3 69 0.02389907466101961 0.7169811320754718 10 TGFB1 68 0.01763759512308019 0.6993865030674846 11 MMP9 68 0.015515102471512809 0.6993865030674846 12 HIF1A 67 0.014999376535242151 0.7037037037037037 13 NFKB1 65 0.014316149463928469 0.6993865030674846 14 PPARG 64 0.029222919999211058 0.6951219512195121 15 CTNNB1 64 0.026714868616781736 0.6909090909090909 16 ESR1 64 0.03522753534869422 0.6826347305389222 17 FOS 62 0.019971242854593486 0.6785714285714286 18 PTGS2 62 0.017718803458085037 0.6826347305389222 19 TLR4 61 0.023940571002728058 0.6745562130177515 20 SIRT1 58 0.01752003399486298 0.6666666666666666 21 MTOR 58 0.010624152986260958 0.6589595375722543 22 FN1 58 0.010263597785445552 0.6589595375722543 23 CREB1 56 0.02992842015489534 0.6514285714285714 24 MMP2 55 0.008119237004494998 0.6440677966101696 25 MAPK1 51 0.010430575414675918 0.6333333333333333 26 NFKBIA 51 0.009409134830109992 0.6298342541436464 27 CASP8 48 0.0033009249752800904 0.6195652173913044 28 MAPK8 47 0.005522962550402124 0.6162162162162163 29 BCL2L1 46 0.0030915838238182143 0.6162162162162163 30 CASP9 45 0.003521107105952071 0.6162162162162163 31 NFE2L2 45 0.005753796855578962 0.6162162162162163 32 PPARA 44 0.009451759790369206 0.6129032258064516 33 MDM2 43 0.002895180910769237 0.6 34 MAPK14 41 0.0035879480385844985 0.5968586387434555 35 RPS6KB1 39 0.001411587294949634 0.59375 36 ESR2 39 0.007853387447832032 0.5876288659793815 37 MMP3 37 0.002454431557437139 0.5816326530612245 38 AR 37 0.0016362222534002492 0.5846153846153846 39 PPARD 36 0.006077277710586471 0.5816326530612245 40 PIK3R1 36 0.001995258920143327 0.5786802030456852 41 EZH2 35 0.003959294074836457 0.5786802030456852 42 MMP1 33 0.00624060978561585 0.5671641791044776 43 CTSB 33 0.0015239847031895955 0.5643564356435644 44 MMP13 32 0.0013127071344092868 0.5643564356435644", "type": "Table" }, { "left": 32, "top": 24, "width": 209, "height": 9, "page_number": 89, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "45 PTK2 31 0.0009213538843980310", "type": "Page header" }, { "left": 32, "top": 24, "width": 318, "height": 21, "page_number": 89, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "0.5615763546798029 46 DNMT1 30 0.001007942972807988", "type": "Page header" }, { "left": 262, "top": 36, "width": 88, "height": 9, "page_number": 89, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "0.5643564356435644", "type": "Page header" }, { "left": 32, "top": 48, "width": 322, "height": 534, "page_number": 89, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "47 CHUK 30 0.0006254479254017500 0.5615763546798029 48 MMP7 29 0.001461370618538331 0.5560975609756097 49 TGFBR2 29 0.001063381670141655 0.5588235294117647 50 ITGB1 29 0.0009307083509932840 0.5588235294117647 51 CCNA2 29 0.000627126604644604 0.5533980582524272 52 FASN 28 0.009071041280774609 0.5533980582524272 53 NOX4 27 0.0004302017458449750 0.5560975609756097 54 RARA 26 0.003340046347039325 0.5454545454545455 55 NOS2 26 0.0010232765448809221 0.5533980582524272 56 HDAC3 25 0.0028060839096553563 0.5352112676056338 57 RXRA 25 0.003658883593880726 0.5402843601895735 58 MMP14 24 0.000284862306636314 0.5352112676056338 59 BAX 23 0.000231009454715180 0.5327102803738317 60 SHH 23 0.00654696216855692 0.5428571428571428 61 PRKCD 23 0.000287494828742452 0.5428571428571428 62 GSR 22 0.0367964724965927 0.5377358490566038 63 XDH 22 0.0002006638547956720 0.5454545454545455 64 PIK3CG 22 0.0002839219270470160 0.5352112676056338 65 ELANE 22 0.0010506179052726012 0.5302325581395348 66 CTSD 21 0.0005684772906238320 0.5302325581395348 67 IKBKG 21 0.0001783044818151660 0.5327102803738317 68 IRAK1 20 0.000081393127336388 0.5253456221198157 69 GZMB 19 0.000170478207886586 0.5229357798165137 70 CTSL 19 0.000322733468731373 0.5158371040723981 71 COL18A1 19 0.06 0.5022026431718062 72 TRPV1 18 0.025691870607554096 0.5277777777777778 73 MMP12 18 0.00026215399430002 0.5 74 SCD 17 0.003002430507040658 0.5112107623318386 75 NR1H3 17 0.0011314549383663025 0.5112107623318386 76 HSPA1A 17 0.000990853125807501 0.5205479452054794 77 CYP27B1 17 0.0037820763475222966 0.5229357798165137 78 TYR 16 0.001484197320424117 0.5205479452054794 79 PRF1 16 0.0000541060755940471 0.5135135135135135 80 PLA2G4A 15 0.0001411378830854180 0.5066666666666667 81 MMP10 15 0.0002723141165859370 0.5066666666666667 82 ACACA 14 0.002388434408206933 0.5066666666666667 83 MIF 14 0.0 0.5089285714285715 84 ALOX5 14 0.000107 0.504424778761062 85 RARB 14 0.0010418449653374698 0.5089285714285715 86 MITF 13 0.0006185502243276750 0.5 87 MMP8 13 0.000216598660961366 0.47500000000000003 88 BAD 12 0.0000070570634147718 0.4892703862660944 89 RPS6KA3 12 0.0 0.5 90 RXRB 12 0.000784 0.44357976653696496", "type": "Table" }, { "left": 33, "top": 24, "width": 208, "height": 9, "page_number": 90, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "91 SERPINH1 11 0.0005790779043871540", "type": "Page header" }, { "left": 300, "top": 24, "width": 13, "height": 9, "page_number": 90, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "0.5", "type": "Page header" }, { "left": 32, "top": 36, "width": 209, "height": 9, "page_number": 90, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "92 FGFR3 11 0.0000616546323842375", "type": "Page header" }, { "left": 260, "top": 36, "width": 92, "height": 9, "page_number": 90, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "0.49781659388646293", "type": "Page header" }, { "left": 30, "top": 48, "width": 322, "height": 302, "page_number": 90, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "93 NR1H2 11 0.000203 0.4710743801652893 94 GPER1 10 0.0000116441546343735 0.49781659388646293 95 PSMC4 10 0.0002821495442716860 0.49565217391304345 96 CYP1B1 10 0.0013995592482075726 0.5 97 RARG 9 0.000373 0.4672131147540984 98 ODC1 8 0.0001987399797701210 0.49137931034482757 99 HSF1 8 0.000529 0.4810126582278481 100 DUSP16 6 0.0 0.4505928853754941 101 DHCR7 5 0.000129 0.3864406779661017 102 HSD11B1 5 0.000673 0.46341463414634143 103 ACP1 4 0.0017536508171710648 0.42537313432835816 104 MC1R 4 0.0 0.46153846153846156 105 HSD17B2 4 0.000309 0.41758241758241754 106 XPA 4 0.000193 0.4653061224489796 107 HAGH 3 0.0 0.35403726708074534 108 GLO1 3 0.0 0.35403726708074534 109 RNASE1 3 0.0 0.44357976653696496 110 ERCC4 3 0.000537 0.45783132530120485 111 F2RL1 3 0.000304 0.41911764705882354 112 ORAI1 2 0.0 0.4014084507042253 113 HRH1 2 0.0 0.44357976653696496 114 ABCC9 1 0.0 1.0 115 KCNJ5 1 0.0 1.0 116 CALCA 1 0.0 0.3465045592705167 117 GLB1 1 0.0 0.43018867924528303", "type": "Table" }, { "left": 23, "top": 24, "width": 77, "height": 5, "page_number": 91, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Table S6.1 GO Biological Processes", "type": "Page header" }, { "left": 26, "top": 24, "width": 555, "height": 18, "page_number": 91, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "Table S6.2 GO Cellular Components Table S6.3 GO Molecular Functions No Category Description logP No Category Description logP No Category Description logP 1 GO Biological Processes response to hormone", "type": "Table" }, { "left": 195, "top": 37, "width": 131, "height": 5, "page_number": 91, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-45 1 GO Cellular Components extracellular matrix", "type": "Table" }, { "left": 381, "top": 37, "width": 138, "height": 5, "page_number": 91, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-13 1 GO Molecular Functions nuclear receptor activity", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 37, "width": 556, "height": 728, "page_number": 91, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-21 2 GO Biological Processes cellular response to lipid -36 2 GO Cellular Components external encapsulating structure -13 2 GO Molecular Functions ligand-activated transcription factor activity -21 3 GO Biological Processes cellular response to hormone stimulus -31 3 GO Cellular Components transcription regulator complex -12 3 GO Molecular Functions transcription factor binding -19 4 GO Biological Processes response to peptide -31 4 GO Cellular Components membrane raft -11 4 GO Molecular Functions RNA polymerase II-specific DNA-binding transcription factor binding -18 5 GO Biological Processes cellular response to abiotic stimulus -30 5 GO Cellular Components membrane microdomain -11 5 GO Molecular Functions DNA-binding transcription factor binding -16 6 GO Biological Processes cellular response to environmental stimulus -30 6 GO Cellular Components RNA polymerase II transcription regulator complex -9.7 6 GO Molecular Functions transcription coregulator binding -16 7 GO Biological Processes cellular response to organic cyclic compound -29 7 GO Cellular Components perinuclear region of cytoplasm -9.6 7 GO Molecular Functions protein kinase binding -15 8 GO Biological Processes cellular response to nitrogen compound -28 8 GO Cellular Components vesicle lumen -9.5 8 GO Molecular Functions kinase binding -15 9 GO Biological Processes cellular response to organonitrogen compound -28 9 GO Cellular Components ficolin-1-rich granule lumen -9 9 GO Molecular Functions endopeptidase activity -15 10 GO Biological Processes response to radiation -27 10 GO Cellular Components euchromatin -8.6 10 GO Molecular Functions chromatin binding -14 11 GO Biological Processes response to UV -27 11 GO Cellular Components secretory granule lumen -8.5 11 GO Molecular Functions protein domain specific binding -14 12 GO Biological Processes response to lipopolysaccharide -26 12 GO Cellular Components cytoplasmic vesicle lumen -8.5 12 GO Molecular Functions peptidase activity -12 13 GO Biological Processes response to molecule of bacterial origin -26 13 GO Cellular Components ficolin-1-rich granule -7.5 13 GO Molecular Functions serine-type endopeptidase activity -12 14 GO Biological Processes response to light stimulus -26 14 GO Cellular Components collagen-containing extracellular matrix -7.2 14 GO Molecular Functions nuclear steroid receptor activity -11 15 GO Biological Processes regulation of cellular response to stress -25 15 GO Cellular Components transcription repressor complex -6.3 15 GO Molecular Functions phosphatase binding -11 16 GO Biological Processes inflammatory response -24 16 GO Cellular Components nuclear envelope -5.6 16 GO Molecular Functions serine-type peptidase activity -11 17 GO Biological Processes positive regulation of cell migration -24 17 GO Cellular Components organelle outer membrane -5.5 17 GO Molecular Functions serine hydrolase activity -11 18 GO Biological Processes leukocyte differentiation -24 18 GO Cellular Components outer membrane -5.4 18 GO Molecular Functions metalloendopeptidase activity -11 19 GO Biological Processes cellular response to chemical stress -24 19 GO Cellular Components melanosome -5.4 19 GO Molecular Functions collagen binding -9.9 20 GO Biological Processes gland development -24 20 GO Cellular Components pigment granule -5.4 20 GO Molecular Functions DNA-binding transcription activator activity, RNA polymerase II-specific -9.6 21 GO Biological Processes regulation of defense response -24 21 GO Cellular Components plasma membrane raft -5.4 21 GO Molecular Functions DNA-binding transcription activator activity -9.6 22 GO Biological Processes positive regulation of cell motility -24 22 GO Cellular Components vacuolar lumen -5.4 22 GO Molecular Functions protein kinase activity -9.5 23 GO Biological Processes response to inorganic substance -24 23 GO Cellular Components cell-substrate junction -5.3 23 GO Molecular Functions protein serine/threonine kinase activity -9.1 24 GO Biological Processes response to steroid hormone -24 24 GO Cellular Components Bcl-2 family protein complex -5.2 24 GO Molecular Functions general transcription initiation factor binding -9 25 GO Biological Processes response to reactive oxygen species -23 25 GO Cellular Components endosome lumen -4.9 25 GO Molecular Functions ubiquitin protein ligase binding -8.8 26 GO Biological Processes positive regulation of locomotion -23 26 GO Cellular Components caveola -4.8 26 GO Molecular Functions metallopeptidase activity -8.7 27 GO Biological Processes positive regulation of cell death -23 27 GO Cellular Components lytic vacuole -4.6 27 GO Molecular Functions protein phosphatase binding -8.5 28 GO Biological Processes response to decreased oxygen levels -23 28 GO Cellular Components lysosome -4.6 28 GO Molecular Functions ubiquitin-like protein ligase binding -8.5 29 GO Biological Processes positive regulation of programmed cell death -23 29 GO Cellular Components endoplasmic reticulum lumen -4.6 29 GO Molecular Functions phosphotransferase activity, alcohol group as acceptor -8.4 30 GO Biological Processes positive regulation of phosphorylation -23 30 GO Cellular Components receptor complex -4.5 30 GO Molecular Functions kinase activity -8 31 GO Biological Processes intracellular receptor signaling pathway -23 31 GO Cellular Components pseudopodium -4.4 31 GO Molecular Functions transcription coactivator binding -7.9 32 GO Biological Processes negative regulation of cell differentiation -23 32 GO Cellular Components specific granule lumen -4.1 32 GO Molecular Functions nuclear receptor binding -7.3 33 GO Biological Processes response to oxygen levels -22 33 GO Cellular Components mitochondrial outer membrane -3.8 33 GO Molecular Functions protease binding -7.3 34 GO Biological Processes response to hypoxia -22 34 GO Cellular Components endolysosome -3.8 34 GO Molecular Functions protein heterodimerization activity -7.2 35 GO Biological Processes response to oxidative stress -22 35 GO Cellular Components heterochromatin -3.7 35 GO Molecular Functions protein serine kinase activity -7 36 GO Biological Processes hemopoiesis -22 36 GO Cellular Components azurophil granule lumen -3.4 36 GO Molecular Functions promoter-specific chromatin binding -6.9 37 GO Biological Processes response to tumor necrosis factor -22 37 GO Cellular Components lysosomal lumen -3.3 37 GO Molecular Functions nuclear estrogen receptor activity -6.7 38 GO Biological Processes response to estradiol -22 38 GO Cellular Components PML body -3.2 38 GO Molecular Functions MAP kinase activity -6.5 39 GO Biological Processes positive regulation of protein phosphorylation -21 39 GO Cellular Components transferase complex, transferring phosphorus-containing groups -3 39 GO Molecular Functions protein homodimerization activity -6.4 40 GO Biological Processes regulation of proteolysis -21 40 GO Cellular Components cell leading edge -3 40 GO Molecular Functions cysteine-type endopeptidase activity involved in apoptotic signaling pathway -6.3 41 GO Biological Processes cellular response to reactive oxygen species -21 41 GO Cellular Components spindle -3 41 GO Molecular Functions protein serine/threonine/tyrosine kinase activity -6.2 42 GO Biological Processes cellular response to oxidative stress -21 42 GO Cellular Components tertiary granule lumen -2.9 42 GO Molecular Functions cytokine receptor binding -6.1 43 GO Biological Processes positive regulation of apoptotic process -21 43 GO Cellular Components nuclear membrane -2.9 43 GO Molecular Functions retinoic acid-responsive element binding -6 44 GO Biological Processes regulation of miRNA metabolic process -21 44 GO Cellular Components serine/threonine protein kinase complex -2.9 44 GO Molecular Functions nitric-oxide synthase regulator activity -5.8 45 GO Biological Processes collagen metabolic process -21 45 GO Cellular Components plasma membrane protein complex -2.8 45 GO Molecular Functions steroid binding -5.7 46 GO Biological Processes cell population proliferation -20 46 GO Cellular Components protein kinase complex -2.7 46 GO Molecular Functions RNA polymerase II general transcription initiation factor binding -5.6 47 GO Biological Processes regulation of smooth muscle cell proliferation -20 47 GO Cellular Components dendrite -2.7 47 GO Molecular Functions DNA-binding transcription repressor activity -5.6 48 GO Biological Processes cellular response to UV -20 48 GO Cellular Components dendritic tree -2.7 48 GO Molecular Functions enzyme activator activity -5.4 49 GO Biological Processes regulation of miRNA transcription -20 49 GO Cellular Components azurophil granule -2.6 49 GO Molecular Functions cysteine-type endopeptidase activity -5.3 50 GO Biological Processes cellular response to radiation -20 50 GO Cellular Components primary lysosome -2.6 50 GO Molecular Functions chromatin DNA binding -5.3 51 GO Biological Processes response to mechanical stimulus -20 51 GO Cellular Components side of membrane -2.5 51 GO Molecular Functions disordered domain specific binding -5.2 52 GO Biological Processes myeloid leukocyte differentiation -20 52 GO Cellular Components specific granule -2.5 52 GO Molecular Functions histone deacetylase binding -5.1 53 GO Biological Processes cellular response to cytokine stimulus -20 53 GO Cellular Components spindle pole -2.4 53 GO Molecular Functions estrogen response element binding -5.1 54 GO Biological Processes regulation of establishment of protein localization -20 54 GO Cellular Components dendritic spine -2.4 54 GO Molecular Functions channel activator activity -5.1 55 GO Biological Processes response to peptide hormone -20 55 GO Cellular Components glutamatergic synapse -2.4 55 GO Molecular Functions 14-3-3 protein binding -5.1 56 GO Biological Processes collagen catabolic process -20 56 GO Cellular Components neuron spine -2.4 56 GO Molecular Functions SMAD binding -5 57 GO Biological Processes regulation of MAPK cascade -19 57 GO Cellular Components leading edge membrane -2.3 57 GO Molecular Functions cysteine-type endopeptidase activity involved in apoptotic process -5 58 GO Biological Processes regulation of apoptotic signaling pathway -19 58 GO Cellular Components mitotic spindle -2.3 58 GO Molecular Functions hormone binding -4.8 59 GO Biological Processes response to bacterium -19 59 GO Cellular Components external side of plasma membrane -2.3 59 GO Molecular Functions core promoter sequence-specific DNA binding -4.8 60 GO Biological Processes negative regulation of intracellular signal transduction -19 60 GO Cellular Components early endosome -2.3 60 GO Molecular Functions oxidoreductase activity -4.7 61 GO Biological Processes positive regulation of hydrolase activity -19 61 GO Cellular Components mitochondrial membrane -2.2 61 GO Molecular Functions nuclear retinoid X receptor binding -4.7 62 GO Biological Processes regulation of protein transport -19 62 GO Cellular Components endocytic vesicle -2 62 GO Molecular Functions transcription corepressor binding -4.6 63 GO Biological Processes cellular response to biotic stimulus -19 63 GO Cellular Components late endosome -2.4 63 GO Molecular Functions phosphoprotein binding -4.6 64 GO Biological Processes cellular response to lipopolysaccharide -19 64 GO Cellular Components cell-cell junction -2.3 64 GO Molecular Functions MAP kinase kinase activity -4.4 65 GO Biological Processes regulation of DNA-binding transcription factor activity -19 65 GO Cellular Components lamellipodium -2 65 GO Molecular Functions signaling receptor regulator activity -4.3 66 GO Biological Processes positive regulation of protein localization -19 66 GO Cellular Components postsynapse -3.3 66 GO Molecular Functions cysteine-type peptidase activity -4.2 67 GO Biological Processes response to nutrient levels -19 67 GO Cellular Components cell cortex -3.1 67 GO Molecular Functions basal transcription machinery binding -4.1 68 GO Biological Processes positive regulation of protein transport -19 68 GO Molecular Functions basal RNA polymerase II transcription machinery binding -4.1 69 GO Biological Processes cellular response to light stimulus -19 69 GO Molecular Functions R-SMAD binding -4 70 GO Biological Processes regulation of reactive oxygen species metabolic process -18 70 GO Molecular Functions nuclear retinoic acid receptor binding -4 71 GO Biological Processes cellular response to molecule of bacterial origin -18 71 GO Molecular Functions p53 binding -4 72 GO Biological Processes positive regulation of cytokine production -18 72 GO Molecular Functions heat shock protein binding -3.9 73 GO Biological Processes positive regulation of establishment of protein localization -18 73 GO Molecular Functions amide binding -3.9 74 GO Biological Processes response to extracellular stimulus -18 74 GO Molecular Functions signaling receptor activator activity -3.9 75 GO Biological Processes myeloid cell differentiation -18 75 GO Molecular Functions mitogen-activated protein kinase binding -3.8 76 GO Biological Processes positive regulation of smooth muscle cell proliferation -18 76 GO Molecular Functions DNA-binding transcription repressor activity, RNA polymerase II-specific -3.8 77 GO Biological Processes hormone-mediated signaling pathway -18 77 GO Molecular Functions molecular function activator activity -3.8 78 GO Biological Processes positive regulation of transferase activity -18 78 GO Molecular Functions fibronectin binding -3.7 79 GO Biological Processes tube morphogenesis -17 79 GO Molecular Functions NF-kappaB binding -3.7 80 GO Biological Processes regulation of lipid metabolic process -17 80 GO Molecular Functions cell adhesion molecule binding -3.6 81 GO Biological Processes regulation of hemopoiesis -17 81 GO Molecular Functions monocarboxylic acid binding -3.6 82 GO Biological Processes regulation of myeloid cell differentiation -17 82 GO Molecular Functions integrin binding -3.6 83 GO Biological Processes positive regulation of proteolysis -17 83 GO Molecular Functions ATPase binding -3.5 84 GO Biological Processes cellular response to peptide -17 84 GO Molecular Functions actinin binding -3.5 85 GO Biological Processes cellular response to decreased oxygen levels -17 85 GO Molecular Functions proteoglycan binding -3.5 86 GO Biological Processes regulation of inflammatory response -17 86 GO Molecular Functions cysteine-type endopeptidase regulator activity involved in apoptotic process -3.3 87 GO Biological Processes regulation of lipid localization -17 87 GO Molecular Functions oxidoreductase activity, acting on paired donors, with incorporation or reduction of molecular oxygen -3.2 88 GO Biological Processes cellular response to tumor necrosis factor -17 88 GO Molecular Functions receptor ligand activity -3.2 89 GO Biological Processes extracellular matrix disassembly -17 89 GO Molecular Functions phosphotyrosine residue binding -3.1 90 GO Biological Processes cellular response to cadmium ion -17 90 GO Molecular Functions transcription corepressor activity -3.1 91 GO Biological Processes regulation of kinase activity -17 91 GO Molecular Functions tumor necrosis factor receptor superfamily binding -3.1 92 GO Biological Processes cellular response to inorganic substance -17 92 GO Molecular Functions calmodulin binding -3 93 GO Biological Processes response to growth factor -17 93 GO Molecular Functions carboxylic acid binding -3 94 GO Biological Processes cellular response to oxygen levels -16 94 GO Molecular Functions peptidase activator activity -3 95 GO Biological Processes cellular response to hypoxia -16 95 GO Molecular Functions NADP binding -3 96 GO Biological Processes apoptotic signaling pathway -16 96 GO Molecular Functions protein tyrosine kinase binding -3 97 GO Biological Processes cellular response to growth factor stimulus -16 97 GO Molecular Functions peptide binding -2.9 98 GO Biological Processes negative regulation of cell population proliferation -16 98 GO Molecular Functions organic acid binding -2.9 99 GO Biological Processes response to metal ion -16 99 GO Molecular Functions protein phosphorylated amino acid binding -2.9 100 GO Biological Processes positive regulation of kinase activity -16 100 GO Molecular Functions E-box binding -2.9 101 GO Biological Processes heart development -16 101 GO Molecular Functions protein tyrosine kinase activity -2.8", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 24, "width": 135, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "102 GO Biological Processes positive regulation of MAPK cascade", "type": "Page header" }, { "left": 195, "top": 24, "width": 6, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-16", "type": "Page header" }, { "left": 407, "top": 24, "width": 91, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "102 GO Molecular Functions heme binding", "type": "Page header" }, { "left": 572, "top": 24, "width": 8, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.8", "type": "Page header" }, { "left": 25, "top": 30, "width": 176, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "103 GO Biological Processes extracellular matrix organization -16", "type": "Table" }, { "left": 407, "top": 30, "width": 96, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "103 GO Molecular Functions cytokine activity", "type": "Page header" }, { "left": 25, "top": 30, "width": 556, "height": 257, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.7 104 GO Biological Processes extracellular structure organization -16 104 GO Molecular Functions protein self-association -2.6 105 GO Biological Processes external encapsulating structure organization -16 105 GO Molecular Functions tetrapyrrole binding -2.6 106 GO Biological Processes blood vessel development -15 106 GO Molecular Functions channel regulator activity -2.6 107 GO Biological Processes response to wounding -15 107 GO Molecular Functions iron ion binding -2.6 108 GO Biological Processes positive regulation of miRNA metabolic process -15 108 GO Molecular Functions transcription coregulator activity -2.6 109 GO Biological Processes lipopolysaccharide-mediated signaling pathway -15 109 GO Molecular Functions transmembrane receptor protein kinase activity -2.5 110 GO Biological Processes negative regulation of apoptotic signaling pathway -15 110 GO Molecular Functions virus receptor activity -2.5 111 GO Biological Processes angiogenesis -15 111 GO Molecular Functions exogenous protein binding -2.5 112 GO Biological Processes positive regulation of small molecule metabolic process -15 112 GO Molecular Functions kinase regulator activity -2.5 113 GO Biological Processes regulation of cysteine-type endopeptidase activity involved in apoptotic process -15 113 GO Molecular Functions flavin adenine dinucleotide binding -2.4 114 GO Biological Processes regulation of small molecule metabolic process -15 114 GO Molecular Functions kinase activator activity -2.4 115 GO Biological Processes regulation of hormone levels -15 115 GO Molecular Functions protein tyrosine phosphatase activity -2.3 116 GO Biological Processes regulation of lipid transport -15 116 GO Molecular Functions ribonucleoprotein complex binding -2.3 117 GO Biological Processes vasculature development -15 117 GO Molecular Functions lyase activity -2.2 118 GO Biological Processes positive regulation of lipid metabolic process -15 118 GO Molecular Functions monooxygenase activity -2.2 119 GO Biological Processes regulation of growth -15 119 GO Molecular Functions cadherin binding -2.1 120 GO Biological Processes positive regulation of immune response -15 120 GO Molecular Functions histone modifying activity -2.1 121 GO Biological Processes regulation of protein kinase activity -15 121 GO Molecular Functions peptidase regulator activity -2 122 GO Biological Processes response to alcohol -15 123 GO Biological Processes positive regulation of protein kinase activity -15 124 GO Biological Processes regulation of protein serine/threonine kinase activity -15 125 GO Biological Processes cell activation -15 126 GO Biological Processes positive regulation of reactive oxygen species metabolic process -15 127 GO Biological Processes blood vessel morphogenesis -15 128 GO Biological Processes MAPK cascade -15 129 GO Biological Processes positive regulation of cell development -14 130 GO Biological Processes gland morphogenesis -14 131 GO Biological Processes positive regulation of miRNA transcription -14 132 GO Biological Processes positive regulation of DNA-binding transcription factor activity -14 133 GO Biological Processes regulation of cysteine-type endopeptidase activity -14 134 GO Biological Processes leukocyte activation -14 135 GO Biological Processes regulation of protein secretion -14 136 GO Biological Processes mononuclear cell differentiation -14 137 GO Biological Processes response to cadmium ion -14 138 GO Biological Processes regulation of MAP kinase activity -14 139 GO Biological Processes protein phosphorylation -14 140 GO Biological Processes regulation of lipid biosynthetic process -14 141 GO Biological Processes regulation of response to biotic stimulus", "type": "Table" }, { "left": 195, "top": 282, "width": 6, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-14", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 289, "width": 176, "height": 11, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "142 GO Biological Processes regulation of peptidase activity -14 143 GO Biological Processes cellular response to steroid hormone stimulus -14", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 302, "width": 155, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "144 GO Biological Processes cellular response to peptide hormone stimulus", "type": "Table" }, { "left": 195, "top": 302, "width": 6, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-14", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 308, "width": 176, "height": 44, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "145 GO Biological Processes skeletal system development -14 146 GO Biological Processes regulation of neuron death -14 147 GO Biological Processes cellular response to metal ion -14 148 GO Biological Processes regulation of binding -13 149 GO Biological Processes response to ketone -13 150 GO Biological Processes regulation of cell activation -13 151 GO Biological Processes regulation of myeloid leukocyte differentiation -13", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 354, "width": 176, "height": 83, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "152 GO Biological Processes negative regulation of lipid localization -13 153 GO Biological Processes mammary gland development -13 154 GO Biological Processes epithelial cell proliferation -13 155 GO Biological Processes DNA-templated transcription -13 156 GO Biological Processes nucleic acid-templated transcription -13 157 GO Biological Processes regulation of leukocyte differentiation -13 158 GO Biological Processes cellular response to external stimulus -13 159 GO Biological Processes regulation of leukocyte activation -13 160 GO Biological Processes regulation of endopeptidase activity -13 161 GO Biological Processes RNA biosynthetic process -13 162 GO Biological Processes female pregnancy -13 163 GO Biological Processes regulation of intrinsic apoptotic signaling pathway -13", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 432, "width": 148, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "164 GO Biological Processes positive regulation of response to external", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 432, "width": 176, "height": 24, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "stimulus -13 165 GO Biological Processes rhythmic process -13 166 GO Biological Processes enzyme-linked receptor protein signaling pathway", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 445, "width": 176, "height": 18, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-13 167 GO Biological Processes regulation of secretion -13 168 GO Biological Processes mRNA transcription", "type": "Table" }, { "left": 195, "top": 458, "width": 6, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-13", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 464, "width": 176, "height": 12, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "169 GO Biological Processes regulation of protein kinase B signaling -13 170 GO Biological Processes regulation of epithelial cell proliferation", "type": "Table" }, { "left": 195, "top": 471, "width": 6, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-13", "type": "Picture" }, { "left": 26, "top": 477, "width": 133, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "171 GO Biological Processes regulation of fat cell differentiation", "type": "Table" }, { "left": 195, "top": 477, "width": 6, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-13", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 484, "width": 129, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "172 GO Biological Processes chordate embryonic development", "type": "Table" }, { "left": 195, "top": 484, "width": 6, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-12", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 490, "width": 140, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "173 GO Biological Processes positive regulation of catabolic process", "type": "Table" }, { "left": 195, "top": 490, "width": 6, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-12", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 497, "width": 114, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "174 GO Biological Processes regulation of lipid storage", "type": "Table" }, { "left": 195, "top": 497, "width": 6, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-12", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 503, "width": 136, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "175 GO Biological Processes multi-organism reproductive process", "type": "Table" }, { "left": 195, "top": 503, "width": 6, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-12", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 510, "width": 121, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "176 GO Biological Processes regulation of secretion by cell", "type": "Table" }, { "left": 195, "top": 510, "width": 6, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-12", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 516, "width": 142, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "177 GO Biological Processes retinoic acid receptor signaling pathway", "type": "Table" }, { "left": 195, "top": 516, "width": 6, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-12", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 523, "width": 176, "height": 24, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "178 GO Biological Processes trachea development -12 179 GO Biological Processes response to xenobiotic stimulus -12 180 GO Biological Processes positive regulation of protein serine/threonine kinase activity", "type": "Table" }, { "left": 195, "top": 536, "width": 6, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-12", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 542, "width": 139, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "181 GO Biological Processes positive regulation of lipid localization", "type": "Picture" }, { "left": 195, "top": 542, "width": 6, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-12", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 549, "width": 176, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "182 GO Biological Processes negative regulation of immune system process -12", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 555, "width": 145, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "183 GO Biological Processes regulation of mitochondrion organization", "type": "Table" }, { "left": 195, "top": 555, "width": 6, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-12", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 562, "width": 176, "height": 31, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "184 GO Biological Processes placenta development -12 185 GO Biological Processes embryonic morphogenesis -12 186 GO Biological Processes DNA damage response -12 187 GO Biological Processes embryo development ending in birth or egg hatching -12", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 588, "width": 143, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "188 GO Biological Processes negative regulation of defense response", "type": "Picture" }, { "left": 195, "top": 588, "width": 6, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-12", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 594, "width": 176, "height": 12, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "189 GO Biological Processes multi-multicellular organism process -12 190 GO Biological Processes positive regulation of MAP kinase activity -12", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 607, "width": 132, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "191 GO Biological Processes negative regulation of lipid storage", "type": "Table" }, { "left": 195, "top": 607, "width": 6, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-12", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 614, "width": 125, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "192 GO Biological Processes positive regulation of secretion", "type": "Table" }, { "left": 195, "top": 614, "width": 6, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-12", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 620, "width": 123, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "193 GO Biological Processes embryonic organ development", "type": "Table" }, { "left": 195, "top": 620, "width": 6, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-12", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 627, "width": 135, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "194 GO Biological Processes positive regulation of lipid transport", "type": "Table" }, { "left": 195, "top": 627, "width": 6, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-12", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 633, "width": 142, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "195 GO Biological Processes regulation of muscle cell differentiation", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 633, "width": 176, "height": 12, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-12 196 GO Biological Processes regulation of innate immune response -12", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 646, "width": 152, "height": 12, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "197 GO Biological Processes positive regulation of cysteine-type endopeptidase activity involved in apoptotic", "type": "Table" }, { "left": 195, "top": 646, "width": 6, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-12", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 658, "width": 139, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "198 GO Biological Processes regulation of cellular catabolic process", "type": "Picture" }, { "left": 195, "top": 658, "width": 6, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-12", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 665, "width": 149, "height": 11, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "199 GO Biological Processes negative regulation of response to external stimulus", "type": "Picture" }, { "left": 195, "top": 665, "width": 6, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-12", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 671, "width": 176, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "200 GO Biological Processes positive regulation of lipid biosynthetic process -12", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 678, "width": 149, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "201 GO Biological Processes negative regulation of miRNA transcription", "type": "Table" }, { "left": 195, "top": 678, "width": 6, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-12", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 684, "width": 176, "height": 25, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "202 GO Biological Processes wound healing -12 203 GO Biological Processes lymphocyte activation -12 204 GO Biological Processes cartilage development -12 205 GO Biological Processes response to temperature stimulus", "type": "Table" }, { "left": 195, "top": 704, "width": 6, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-12", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 710, "width": 129, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "206 GO Biological Processes peptidyl-amino acid modification", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 710, "width": 176, "height": 31, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-12 207 GO Biological Processes negative regulation of miRNA metabolic process -12 208 GO Biological Processes positive regulation of epithelial cell migration -12 209 GO Biological Processes regulation of protein localization to membrane -12 210 GO Biological Processes connective tissue development", "type": "Picture" }, { "left": 195, "top": 736, "width": 6, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-12", "type": "Text" }, { "left": 25, "top": 743, "width": 145, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "211 GO Biological Processes negative regulation of intrinsic apoptotic", "type": "Picture" }, { "left": 87, "top": 743, "width": 114, "height": 11, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "signaling pathway -11", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 749, "width": 123, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "212 GO Biological Processes regulation of cell-cell adhesion", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 749, "width": 176, "height": 12, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-11 213 GO Biological Processes positive regulation of secretion by cell -11", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 762, "width": 137, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "214 GO Biological Processes I-kappaB kinase/NF-kappaB signaling", "type": "Picture" }, { "left": 195, "top": 762, "width": 6, "height": 5, "page_number": 92, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-11", "type": "Text" }, { "left": 25, "top": 24, "width": 116, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "215 GO Biological Processes response to muscle stretch", "type": "Page header" }, { "left": 25, "top": 24, "width": 176, "height": 11, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-11 216 GO Biological Processes positive regulation of peptidase activity", "type": "Page header" }, { "left": 195, "top": 30, "width": 6, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-11", "type": "Page header" }, { "left": 25, "top": 37, "width": 176, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "217 GO Biological Processes transcription by RNA polymerase II -11", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 43, "width": 176, "height": 57, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "218 GO Biological Processes regulation of epithelial cell migration -11 219 GO Biological Processes positive regulation of cysteine-type endopeptidase activity -11 220 GO Biological Processes response to hydrogen peroxide -11 221 GO Biological Processes tissue remodeling -11 222 GO Biological Processes leukocyte apoptotic process -11 223 GO Biological Processes response to UV-A -11 224 GO Biological Processes regulation of protein localization to plasma membrane -11 225 GO Biological Processes positive regulation of DNA metabolic process -11 226 GO Biological Processes stress-activated MAPK cascade", "type": "Table" }, { "left": 195, "top": 95, "width": 6, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-11", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 102, "width": 127, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "227 GO Biological Processes regulation of hormone secretion", "type": "Table" }, { "left": 195, "top": 102, "width": 6, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-11", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 108, "width": 147, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "228 GO Biological Processes positive regulation of leukocyte activation", "type": "Table" }, { "left": 195, "top": 108, "width": 6, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-11", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 115, "width": 176, "height": 11, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "229 GO Biological Processes regulation of DNA metabolic process -11 230 GO Biological Processes steroid hormone mediated signaling pathway -11", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 128, "width": 176, "height": 24, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "231 GO Biological Processes stress-activated protein kinase signaling cascade -11 232 GO Biological Processes regulation of cytokine production involved in inflammatory response -11 233 GO Biological Processes positive regulation of cell activation -11 234 GO Biological Processes regulation of nervous system development", "type": "Table" }, { "left": 195, "top": 147, "width": 6, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-11", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 154, "width": 176, "height": 95, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "235 GO Biological Processes regulation of response to endoplasmic reticulum stress -11 236 GO Biological Processes positive regulation of defense response -11 237 GO Biological Processes intrinsic apoptotic signaling pathway -11 238 GO Biological Processes regulation of insulin secretion -11 239 GO Biological Processes blood circulation -11 240 GO Biological Processes response to amino acid -11 241 GO Biological Processes response to corticosteroid -10 242 GO Biological Processes regulation of fibroblast proliferation -10 243 GO Biological Processes ossification -10 244 GO Biological Processes positive regulation of endopeptidase activity -10 245 GO Biological Processes circulatory system process -10 246 GO Biological Processes endochondral bone morphogenesis -10 247 GO Biological Processes regulation of protein localization to cell periphery -10 248 GO Biological Processes positive regulation of epithelial to mesenchymal transition", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 238, "width": 176, "height": 25, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-10 249 GO Biological Processes positive regulation of nucleocytoplasmic transport -10 250 GO Biological Processes positive regulation of organelle organization -10 251 GO Biological Processes regulation of response to cytokine stimulus", "type": "Table" }, { "left": 195, "top": 258, "width": 6, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-10", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 264, "width": 176, "height": 51, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "252 GO Biological Processes reproductive structure development -10 253 GO Biological Processes positive regulation of interleukin-8 production -10 254 GO Biological Processes stem cell differentiation -10 255 GO Biological Processes peptidyl-serine phosphorylation -10 256 GO Biological Processes reproductive system development -10 257 GO Biological Processes response to acid chemical -10 258 GO Biological Processes positive regulation of leukocyte differentiation -10 259 GO Biological Processes regulation of carbohydrate metabolic process -10", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 316, "width": 177, "height": 38, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "260 GO Biological Processes positive regulation of hemopoiesis -10 261 GO Biological Processes response to heat -9.9 262 GO Biological Processes cellular response to estradiol stimulus -9.9 263 GO Biological Processes positive regulation of protein import into nucleus -9.9 264 GO Biological Processes response to carbohydrate -9.9 265 GO Biological Processes morphogenesis of an epithelium", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 349, "width": 8, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-9.9", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 355, "width": 115, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "266 GO Biological Processes response to glucocorticoid", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 355, "width": 8, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-9.8", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 362, "width": 143, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "267 GO Biological Processes regulation of peptide hormone secretion", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 362, "width": 8, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-9.8", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 368, "width": 148, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "268 GO Biological Processes regulation of neuroinflammatory response", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 368, "width": 8, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-9.8", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 375, "width": 177, "height": 11, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "269 GO Biological Processes embryo implantation -9.8 270 GO Biological Processes regulation of stress-activated MAPK cascade -9.8", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 388, "width": 135, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "271 GO Biological Processes regulation of ERK1 and ERK2 cascade", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 388, "width": 8, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-9.8", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 394, "width": 177, "height": 24, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "272 GO Biological Processes regulation of peptide secretion -9.7 273 GO Biological Processes positive regulation of protein secretion -9.7 274 GO Biological Processes regulation of stress-activated protein kinase signaling cascade -9.7", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 414, "width": 156, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "275 GO Biological Processes positive regulation of nitric oxide biosynthetic", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 414, "width": 177, "height": 24, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "process -9.7 276 GO Biological Processes regulation of peptide transport -9.7 277 GO Biological Processes positive regulation of myeloid cell differentiation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 427, "width": 8, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-9.7", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 433, "width": 145, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "278 GO Biological Processes positive regulation of protein-containing", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 433, "width": 177, "height": 18, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "complex assembly -9.7 279 GO Biological Processes regulation of osteoclast differentiation -9.7 280 GO Biological Processes cellular component disassembly", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 446, "width": 8, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-9.6", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 453, "width": 127, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "281 GO Biological Processes in utero embryonic development", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 453, "width": 8, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-9.6", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 459, "width": 177, "height": 31, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "282 GO Biological Processes response to nutrient -9.6 283 GO Biological Processes organ growth -9.6 284 GO Biological Processes peptidyl-serine modification -9.6 285 GO Biological Processes positive regulation of nitric oxide metabolic process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 479, "width": 8, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-9.6", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 485, "width": 112, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "286 GO Biological Processes regulation of gliogenesis", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 485, "width": 8, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-9.6", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 492, "width": 177, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "287 GO Biological Processes trachea morphogenesis -9.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 498, "width": 162, "height": 11, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "288 GO Biological Processes intrinsic apoptotic signaling pathway in response to DNA damage", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 498, "width": 177, "height": 12, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-9.5 289 GO Biological Processes cellular response to mechanical stimulus", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 505, "width": 177, "height": 11, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-9.5 290 GO Biological Processes response to hexose -9.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 518, "width": 118, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "291 GO Biological Processes prostate gland development", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 518, "width": 8, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-9.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 524, "width": 127, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "292 GO Biological Processes respiratory system development", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 524, "width": 8, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-9.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 531, "width": 177, "height": 11, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "293 GO Biological Processes tissue morphogenesis -9.5 294 GO Biological Processes extrinsic apoptotic signaling pathway", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 537, "width": 8, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-9.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 544, "width": 147, "height": 11, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "295 GO Biological Processes positive regulation of intracellular protein transport", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 544, "width": 8, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-9.4", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 550, "width": 177, "height": 31, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "296 GO Biological Processes regulation of leukocyte proliferation -9.4 297 GO Biological Processes mRNA transcription by RNA polymerase II -9.4 298 GO Biological Processes regulation of membrane permeability -9.4 299 GO Biological Processes positive regulation of mitochondrion organization", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 570, "width": 177, "height": 37, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-9.4 300 GO Biological Processes developmental growth -9.4 301 GO Biological Processes growth -9.4 302 GO Biological Processes response to antibiotic -9.4 303 GO Biological Processes regulation of release of cytochrome c from mitochondria -9.4", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 602, "width": 177, "height": 12, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "304 GO Biological Processes response to nicotine -9.3 305 GO Biological Processes negative regulation of binding -9.3", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 615, "width": 177, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "306 GO Biological Processes response to monosaccharide -9.3", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 622, "width": 161, "height": 11, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "307 GO Biological Processes transmembrane receptor protein tyrosine kinase signaling pathway", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 622, "width": 8, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-9.3", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 628, "width": 100, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "308 GO Biological Processes response to insulin", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 628, "width": 8, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-9.3", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 635, "width": 177, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "309 GO Biological Processes multicellular organismal-level homeostasis -9.2", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 641, "width": 141, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "310 GO Biological Processes positive regulation of cholesterol efflux", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 641, "width": 8, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-9.2", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 648, "width": 131, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "311 GO Biological Processes regulation of cholesterol transport", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 648, "width": 8, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-9.2", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 654, "width": 120, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "312 GO Biological Processes regulation of sterol transport", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 654, "width": 177, "height": 18, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-9.2 313 GO Biological Processes regulation of angiogenesis -9.2 314 GO Biological Processes positive regulation of leukocyte proliferation -9.2", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 674, "width": 152, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "315 GO Biological Processes positive regulation of ERK1 and ERK2 cascade", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 674, "width": 8, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-9.2", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 680, "width": 177, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "316 GO Biological Processes sex differentiation -9.2", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 687, "width": 114, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "317 GO Biological Processes regulation of DNA binding", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 687, "width": 177, "height": 17, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-9.2 318 GO Biological Processes positive regulation of carbohydrate metabolic process -9.2", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 700, "width": 147, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "319 GO Biological Processes regulation of cytokine-mediated signaling", "type": "Picture" }, { "left": 87, "top": 700, "width": 114, "height": 11, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "pathway -9.1", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 706, "width": 176, "height": 31, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "320 GO Biological Processes positive regulation of neuron death -9.1 321 GO Biological Processes chondrocyte differentiation -9.1 322 GO Biological Processes positive regulation of muscle cell differentiation -9.1 323 GO Biological Processes positive regulation of epithelial cell proliferation -9.1 324 GO Biological Processes endochondral bone growth -9.1", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 739, "width": 140, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "325 GO Biological Processes regulation of vasculature development", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 739, "width": 7, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-9.1", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 745, "width": 129, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "326 GO Biological Processes regulation of leukocyte migration", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 745, "width": 4, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-9", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 752, "width": 175, "height": 17, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "327 GO Biological Processes skeletal system morphogenesis -9 328 GO Biological Processes positive regulation of vascular endothelial growth factor production", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 758, "width": 4, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-9", "type": "Text" }, { "left": 25, "top": 765, "width": 79, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "329 GO Biological Processes behavior", "type": "Picture" }, { "left": 196, "top": 765, "width": 4, "height": 5, "page_number": 93, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-9", "type": "Text" }, { "left": 25, "top": 24, "width": 177, "height": 18, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "330 GO Biological Processes positive regulation of cellular catabolic process -9 331 GO Biological Processes regulation of cellular response to oxidative stress -8.9 332 GO Biological Processes response to amyloid-beta", "type": "Page header" }, { "left": 194, "top": 37, "width": 8, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-8.9", "type": "Page header" }, { "left": 25, "top": 43, "width": 177, "height": 38, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "333 GO Biological Processes regulation of cholesterol efflux -8.9 334 GO Biological Processes epithelial cell differentiation -8.9 335 GO Biological Processes inflammatory response to wounding -8.9 336 GO Biological Processes negative regulation of macrophage derived foam cell differentiation -8.9 337 GO Biological Processes epithelial cell apoptotic process -8.9 338 GO Biological Processes bone growth", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 76, "width": 8, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-8.8", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 82, "width": 177, "height": 38, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "339 GO Biological Processes positive regulation of neurogenesis -8.8 340 GO Biological Processes regulation of leukocyte cell-cell adhesion -8.8 341 GO Biological Processes response to virus -8.8 342 GO Biological Processes positive regulation of protein localization to nucleus -8.7 343 GO Biological Processes leukocyte migration -8.7 344 GO Biological Processes negative regulation of cytokine production", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 115, "width": 8, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-8.7", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 121, "width": 177, "height": 31, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "345 GO Biological Processes T cell activation -8.7 346 GO Biological Processes negative regulation of cell adhesion -8.7 347 GO Biological Processes regulation of protein import into nucleus -8.6 348 GO Biological Processes regulation of macrophage derived foam cell differentiation -8.6", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 147, "width": 159, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "349 GO Biological Processes cartilage development involved in endochondral", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 147, "width": 177, "height": 18, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "bone morphogenesis -8.6 350 GO Biological Processes regulation of response to oxidative stress -8.6 351 GO Biological Processes regulation of neurogenesis", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 160, "width": 8, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-8.6", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 167, "width": 177, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "352 GO Biological Processes regulation of peptidyl-tyrosine phosphorylation -8.6", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 173, "width": 99, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "353 GO Biological Processes bone development", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 173, "width": 8, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-8.6", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 180, "width": 154, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "354 GO Biological Processes regulation of nitric oxide biosynthetic process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 180, "width": 8, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-8.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 186, "width": 150, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "355 GO Biological Processes regulation of protein localization to nucleus", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 186, "width": 8, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-8.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 193, "width": 177, "height": 18, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "356 GO Biological Processes positive regulation of apoptotic signaling pathway -8.5 357 GO Biological Processes bone morphogenesis -8.5 358 GO Biological Processes regulation of chemokine production", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 206, "width": 177, "height": 11, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-8.5 359 GO Biological Processes regulation of striated muscle cell differentiation -8.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 219, "width": 177, "height": 24, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "360 GO Biological Processes regulation of mitochondrial membrane permeability -8.5 361 GO Biological Processes positive regulation of growth -8.5 362 GO Biological Processes negative regulation of protein modification process", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 232, "width": 177, "height": 18, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-8.5 363 GO Biological Processes cell fate commitment -8.5 364 GO Biological Processes protein catabolic process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 245, "width": 8, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-8.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 251, "width": 177, "height": 12, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "365 GO Biological Processes sensory organ development -8.4 366 GO Biological Processes positive regulation of intracellular transport", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 258, "width": 8, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-8.4", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 264, "width": 126, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "367 GO Biological Processes urogenital system development", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 264, "width": 8, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-8.4", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 271, "width": 177, "height": 24, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "368 GO Biological Processes regulation of fatty acid metabolic process -8.4 369 GO Biological Processes gliogenesis -8.4 370 GO Biological Processes regulation of I-kappaB kinase/NF-kappaB signaling -8.4 371 GO Biological Processes regulation of nitric oxide metabolic process -8.4", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 297, "width": 177, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "372 GO Biological Processes immune response-regulating signaling pathway -8.4", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 303, "width": 177, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "373 GO Biological Processes regulation of intracellular transport -8.4", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 310, "width": 154, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "374 GO Biological Processes negative regulation of inflammatory response", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 310, "width": 177, "height": 37, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-8.4 375 GO Biological Processes positive regulation of protein localization to membrane -8.3 376 GO Biological Processes regulation of interleukin-8 production -8.3 377 GO Biological Processes cellular response to ketone -8.3 378 GO Biological Processes regulation of protein-containing complex assembly -8.3 379 GO Biological Processes regulation of system process -8.3", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 349, "width": 177, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "380 GO Biological Processes negative regulation of neuron death -8.3", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 355, "width": 177, "height": 30, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "381 GO Biological Processes transmembrane receptor protein serine/threonine kinase signaling pathway -8.3 382 GO Biological Processes cellular response to hydrogen peroxide -8.3 383 GO Biological Processes biological process involved in symbiotic interaction", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 373, "width": 177, "height": 18, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-8.3 384 GO Biological Processes positive regulation of sterol transport -8.2 385 GO Biological Processes positive regulation of cholesterol transport", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 386, "width": 8, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-8.2", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 393, "width": 177, "height": 24, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "386 GO Biological Processes positive regulation of cyclase activity -8.2 387 GO Biological Processes regulation of cell growth -8.2 388 GO Biological Processes positive regulation of cellular component biogenesis -8.2", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 412, "width": 151, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "389 GO Biological Processes negative regulation of phosphate metabolic", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 412, "width": 177, "height": 18, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "process -8.2 390 GO Biological Processes vascular endothelial growth factor production -8.2 391 GO Biological Processes trachea formation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 425, "width": 8, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-8.2", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 432, "width": 177, "height": 11, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "392 GO Biological Processes positive regulation of leukocyte cell-cell adhesion -8.2", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 438, "width": 153, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "393 GO Biological Processes negative regulation of phosphorus metabolic", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 438, "width": 177, "height": 12, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "process -8.2 394 GO Biological Processes animal organ formation -8.2", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 451, "width": 177, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "395 GO Biological Processes glucose homeostasis -8.2", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 458, "width": 140, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "396 GO Biological Processes monocarboxylic acid metabolic process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 458, "width": 8, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-8.2", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 464, "width": 115, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "397 GO Biological Processes carbohydrate homeostasis", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 464, "width": 8, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-8.2", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 471, "width": 134, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "398 GO Biological Processes growth plate cartilage development", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 471, "width": 8, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-8.1", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 477, "width": 147, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "399 GO Biological Processes regulation of nucleocytoplasmic transport", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 477, "width": 8, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-8.1", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 484, "width": 112, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "400 GO Biological Processes response to retinoic acid", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 484, "width": 8, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-8.1", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 490, "width": 122, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "401 GO Biological Processes regulation of body fluid levels", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 490, "width": 8, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-8.1", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 497, "width": 123, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "402 GO Biological Processes regulation of macroautophagy", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 497, "width": 8, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-8.1", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 503, "width": 147, "height": 12, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "403 GO Biological Processes positive regulation of fatty acid metabolic process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 503, "width": 8, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-8.1", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 510, "width": 102, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "404 GO Biological Processes response to activity", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 510, "width": 8, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-8.1", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 516, "width": 177, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "405 GO Biological Processes positive regulation of chemokine production -8.1", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 523, "width": 147, "height": 11, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "406 GO Biological Processes regulation of extrinsic apoptotic signaling pathway", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 523, "width": 8, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-8.1", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 529, "width": 177, "height": 18, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "407 GO Biological Processes regulation of oxidative stress-induced cell death -8.1 408 GO Biological Processes response to estrogen -8.1 409 GO Biological Processes regulation of epithelial cell apoptotic process -8.1", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 549, "width": 143, "height": 11, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "410 GO Biological Processes regulation of epithelial to mesenchymal transition", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 549, "width": 5, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-8", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 555, "width": 116, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "411 GO Biological Processes lymphocyte differentiation", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 555, "width": 176, "height": 18, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-8 412 GO Biological Processes negative regulation of cellular component organization", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 562, "width": 5, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-8", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 568, "width": 86, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "413 GO Biological Processes endocytosis", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 568, "width": 176, "height": 18, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-8 414 GO Biological Processes positive regulation of nervous system development -8", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 581, "width": 150, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "415 GO Biological Processes regulation of phosphatidylinositol 3-kinase", "type": "Picture" }, { "left": 87, "top": 581, "width": 114, "height": 12, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "signaling -8", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 588, "width": 177, "height": 43, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "416 GO Biological Processes regulation of circadian rhythm -7.9 417 GO Biological Processes endodermal cell differentiation -7.9 418 GO Biological Processes regulation of intracellular protein transport -7.9 419 GO Biological Processes regulation of neuron apoptotic process -7.9 420 GO Biological Processes activation of cysteine-type endopeptidase activity involved in apoptotic process -7.9 421 GO Biological Processes cellular response to nutrient levels -7.9", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 632, "width": 110, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "422 GO Biological Processes male sex differentiation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 632, "width": 8, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.9", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 639, "width": 102, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "423 GO Biological Processes gonad development", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 639, "width": 8, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.9", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 645, "width": 87, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "424 GO Biological Processes gastrulation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 645, "width": 8, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.9", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 652, "width": 177, "height": 50, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "425 GO Biological Processes positive regulation of protein kinase B signaling -7.8 426 GO Biological Processes cellular response to starvation -7.8 427 GO Biological Processes regulation of glucose transmembrane transport -7.8 428 GO Biological Processes regulation of ossification -7.8 429 GO Biological Processes regulation of endothelial cell migration -7.8 430 GO Biological Processes development of primary sexual characteristics -7.8 431 GO Biological Processes immune response-activating signaling pathway -7.8 432 GO Biological Processes eye development", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 697, "width": 8, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.8", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 704, "width": 141, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "433 GO Biological Processes negative regulation of catalytic activity", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 704, "width": 177, "height": 17, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.8 434 GO Biological Processes regulation of cytokine production involved in immune response", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 710, "width": 8, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.8", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 717, "width": 177, "height": 11, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "435 GO Biological Processes visual system development -7.7 436 GO Biological Processes regulation of organic acid transport -7.7", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 730, "width": 146, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "437 GO Biological Processes prostate gland epithelium morphogenesis", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 730, "width": 8, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.7", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 736, "width": 113, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "438 GO Biological Processes regulation of myelination", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 736, "width": 8, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.7", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 743, "width": 121, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "439 GO Biological Processes sensory system development", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 743, "width": 8, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.6", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 749, "width": 143, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "440 GO Biological Processes cellular response to amino acid stimulus", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 749, "width": 8, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.6", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 756, "width": 123, "height": 5, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "441 GO Biological Processes epithelial tube morphogenesis", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 756, "width": 177, "height": 11, "page_number": 94, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.6 442 GO Biological Processes innate immune response -7.6", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 24, "width": 142, "height": 11, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "443 GO Biological Processes positive regulation of peptidyl-tyrosine phosphorylation", "type": "Page header" }, { "left": 194, "top": 24, "width": 8, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.6", "type": "Page header" }, { "left": 25, "top": 30, "width": 98, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "444 GO Biological Processes lung development", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 30, "width": 8, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.6", "type": "Page header" }, { "left": 25, "top": 37, "width": 153, "height": 11, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "445 GO Biological Processes positive regulation of phosphatidylinositol 3- kinase signaling", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 37, "width": 8, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.5", "type": "Page header" }, { "left": 25, "top": 43, "width": 177, "height": 31, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "446 GO Biological Processes immune effector process -7.5 447 GO Biological Processes cognition -7.5 448 GO Biological Processes positive regulation of leukocyte adhesion to vascular endothelial cell -7.5 449 GO Biological Processes prostate gland morphogenesis -7.5 450 GO Biological Processes fatty acid metabolic process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 69, "width": 8, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 76, "width": 141, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "451 GO Biological Processes positive regulation of cell-cell adhesion", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 76, "width": 8, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 82, "width": 122, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "452 GO Biological Processes respiratory tube development", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 82, "width": 8, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 89, "width": 119, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "453 GO Biological Processes regulation of blood pressure", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 89, "width": 8, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 95, "width": 130, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "454 GO Biological Processes negative regulation of proteolysis", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 95, "width": 8, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 102, "width": 177, "height": 11, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "455 GO Biological Processes negative regulation of growth -7.4 456 GO Biological Processes negative regulation of cholesterol storage", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 108, "width": 8, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.4", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 115, "width": 177, "height": 11, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "457 GO Biological Processes B cell activation -7.4 458 GO Biological Processes cellular response to virus", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 121, "width": 8, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.4", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 128, "width": 115, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "459 GO Biological Processes T cell lineage commitment", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 128, "width": 8, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.4", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 134, "width": 151, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "460 GO Biological Processes positive regulation of lymphocyte activation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 134, "width": 8, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.4", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 141, "width": 134, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "461 GO Biological Processes regulation of developmental growth", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 141, "width": 8, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.4", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 147, "width": 119, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "462 GO Biological Processes regulation of wound healing", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 147, "width": 8, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.4", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 154, "width": 146, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "463 GO Biological Processes cellular response to extracellular stimulus", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 154, "width": 8, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.4", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 160, "width": 153, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "464 GO Biological Processes positive regulation of fibroblast proliferation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 160, "width": 8, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.3", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 167, "width": 104, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "465 GO Biological Processes endoderm formation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 167, "width": 8, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.3", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 173, "width": 177, "height": 24, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "466 GO Biological Processes camera-type eye development -7.3 467 GO Biological Processes regulation of anatomical structure size -7.3 468 GO Biological Processes positive regulation of I-kappaB kinase/NF- kappaB signaling -7.3", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 193, "width": 155, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "469 GO Biological Processes positive regulation of release of cytochrome c", "type": "Picture" }, { "left": 87, "top": 193, "width": 115, "height": 11, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "from mitochondria -7.3", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 199, "width": 156, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "470 GO Biological Processes negative regulation of protein phosphorylation", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 199, "width": 177, "height": 30, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.3 471 GO Biological Processes positive regulation of epithelial cell proliferation involved in prostate gland development -7.3 472 GO Biological Processes cellular response to acid chemical -7.3 473 GO Biological Processes regulation of lymphocyte activation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 224, "width": 8, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.3", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 230, "width": 177, "height": 38, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "474 GO Biological Processes regulation of JNK cascade -7.3 475 GO Biological Processes muscle structure development -7.3 476 GO Biological Processes immune response-regulating cell surface receptor signaling pathway -7.3 477 GO Biological Processes regulation of cellular ketone metabolic process -7.3 478 GO Biological Processes regulation of peptidyl-serine phosphorylation -7.3 479 GO Biological Processes cellular response to UV-A", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 263, "width": 177, "height": 24, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.2 480 GO Biological Processes positive regulation of acute inflammatory response -7.2 481 GO Biological Processes response to ionizing radiation -7.2 482 GO Biological Processes positive regulation of neuron apoptotic process -7.2", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 289, "width": 177, "height": 18, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "483 GO Biological Processes JNK cascade -7.2 484 GO Biological Processes regulation of protein binding -7.2 485 GO Biological Processes response to purine-containing compound", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 302, "width": 8, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.2", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 308, "width": 142, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "486 GO Biological Processes negative regulation of catabolic process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 308, "width": 8, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.2", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 315, "width": 139, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "487 GO Biological Processes negative regulation of protein binding", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 315, "width": 8, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.2", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 321, "width": 177, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "488 GO Biological Processes positive regulation of immune effector process -7.2", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 328, "width": 118, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "489 GO Biological Processes regulation of tube diameter", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 328, "width": 8, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.2", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 334, "width": 133, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "490 GO Biological Processes blood vessel diameter maintenance", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 334, "width": 8, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.2", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 341, "width": 138, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "491 GO Biological Processes regulation of monooxygenase activity", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 341, "width": 8, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.2", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 347, "width": 177, "height": 31, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "492 GO Biological Processes glandular epithelial cell development -7.2 493 GO Biological Processes regulation of tube size -7.1 494 GO Biological Processes regulation of vascular associated smooth muscle cell proliferation -7.1 495 GO Biological Processes glial cell differentiation -7.1 496 GO Biological Processes leukocyte proliferation", "type": "Table" }, { "left": 195, "top": 373, "width": 7, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.1", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 380, "width": 177, "height": 11, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "497 GO Biological Processes female gonad development -7.1 498 GO Biological Processes hematopoietic or lymphoid organ development -7.1", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 393, "width": 145, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "499 GO Biological Processes mammary gland epithelium development", "type": "Table" }, { "left": 195, "top": 393, "width": 7, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.1", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 399, "width": 147, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "500 GO Biological Processes positive regulation of leukocyte migration", "type": "Table" }, { "left": 195, "top": 399, "width": 7, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.1", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 406, "width": 110, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "501 GO Biological Processes regulation of autophagy", "type": "Table" }, { "left": 195, "top": 406, "width": 7, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.1", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 412, "width": 115, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "502 GO Biological Processes muscle cell differentiation", "type": "Table" }, { "left": 195, "top": 412, "width": 7, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.1", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 419, "width": 118, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "503 GO Biological Processes telencephalon development", "type": "Table" }, { "left": 195, "top": 419, "width": 7, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.1", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 425, "width": 149, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "504 GO Biological Processes modulation of process of another organism", "type": "Table" }, { "left": 195, "top": 425, "width": 7, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.1", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 432, "width": 177, "height": 31, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "505 GO Biological Processes response to starvation -7.1 506 GO Biological Processes regulation of glucose import -7.1 507 GO Biological Processes regulation of vascular endothelial growth factor production -7.1 508 GO Biological Processes learning or memory -7.1 509 GO Biological Processes response to glucose", "type": "Table" }, { "left": 195, "top": 458, "width": 7, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7.1", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 464, "width": 177, "height": 12, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "510 GO Biological Processes negative regulation of extrinsic apoptotic signaling pathway -7.1", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 471, "width": 155, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "511 GO Biological Processes positive regulation of interleukin-6 production", "type": "Picture" }, { "left": 196, "top": 471, "width": 4, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 477, "width": 175, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "512 GO Biological Processes regulation of cyclase activity -7", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 484, "width": 151, "height": 11, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "513 GO Biological Processes positive regulation of protein localization to plasma membrane", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 484, "width": 175, "height": 11, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7 514 GO Biological Processes striated muscle cell differentiation", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 490, "width": 4, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 497, "width": 152, "height": 11, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "515 GO Biological Processes insulin-like growth factor receptor signaling pathway", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 497, "width": 175, "height": 24, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7 516 GO Biological Processes positive regulation of response to biotic stimulus -7 517 GO Biological Processes development of primary female sexual characteristics", "type": "Picture" }, { "left": 196, "top": 510, "width": 4, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 516, "width": 146, "height": 12, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "518 GO Biological Processes transforming growth factor beta receptor signaling pathway", "type": "Picture" }, { "left": 196, "top": 516, "width": 4, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 523, "width": 146, "height": 11, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "519 GO Biological Processes regulation of blood vessel endothelial cell migration", "type": "Picture" }, { "left": 196, "top": 523, "width": 4, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 529, "width": 144, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "520 GO Biological Processes positive regulation of myeloid leukocyte", "type": "Picture" }, { "left": 87, "top": 529, "width": 113, "height": 12, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "differentiation -7", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 536, "width": 119, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "521 GO Biological Processes myeloid leukocyte activation", "type": "Picture" }, { "left": 196, "top": 536, "width": 4, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-7", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 542, "width": 177, "height": 38, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "522 GO Biological Processes regulation of carbohydrate biosynthetic process -7 523 GO Biological Processes maternal process involved in female pregnancy -6.9 524 GO Biological Processes regulation of lipid catabolic process -6.9 525 GO Biological Processes negative regulation of phosphorylation -6.9 526 GO Biological Processes regulation of protein catabolic process -6.9 527 GO Biological Processes positive regulation of inflammatory response -6.9", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 581, "width": 142, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "528 GO Biological Processes negative regulation of cell development", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 581, "width": 8, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.9", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 588, "width": 124, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "529 GO Biological Processes activation of immune response", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 588, "width": 177, "height": 11, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.9 530 GO Biological Processes cellular response to antibiotic -6.9", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 601, "width": 135, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "531 GO Biological Processes regulation of macrophage activation", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 601, "width": 177, "height": 11, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.9 532 GO Biological Processes regulation of fatty acid transport -6.9", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 614, "width": 138, "height": 11, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "533 GO Biological Processes positive regulation of peptidyl-serine phosphorylation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 614, "width": 8, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.8", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 620, "width": 177, "height": 18, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "534 GO Biological Processes hexose metabolic process -6.8 535 GO Biological Processes positive regulation of NF-kappaB transcription factor activity", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 627, "width": 8, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.8", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 633, "width": 177, "height": 12, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "536 GO Biological Processes cytokine-mediated signaling pathway -6.8 537 GO Biological Processes glandular epithelial cell differentiation -6.8", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 646, "width": 110, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "538 GO Biological Processes response to angiotensin", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 646, "width": 8, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.8", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 653, "width": 121, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "539 GO Biological Processes response to fluid shear stress", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 653, "width": 8, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.8", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 659, "width": 112, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "540 GO Biological Processes astrocyte differentiation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 659, "width": 8, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.8", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 666, "width": 125, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "541 GO Biological Processes negative regulation of cell cycle", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 666, "width": 8, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.8", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 672, "width": 177, "height": 31, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "542 GO Biological Processes response to salt -6.7 543 GO Biological Processes peptidyl-threonine phosphorylation -6.7 544 GO Biological Processes negative regulation of signal transduction in absence of ligand -6.7 545 GO Biological Processes negative regulation of extrinsic apoptotic signaling pathway in absence of ligand", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 692, "width": 177, "height": 30, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.7 546 GO Biological Processes positive regulation of protein localization to cell periphery -6.7 547 GO Biological Processes positive regulation of NIK/NF-kappaB signaling -6.7 548 GO Biological Processes positive regulation of gliogenesis -6.7", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 723, "width": 145, "height": 11, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "549 GO Biological Processes immune response-activating cell surface receptor signaling pathway", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 723, "width": 8, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.6", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 730, "width": 177, "height": 18, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "550 GO Biological Processes regulation of NIK/NF-kappaB signaling -6.6 551 GO Biological Processes positive regulation of cell adhesion -6.6 552 GO Biological Processes positive regulation of amide metabolic process -6.6", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 749, "width": 124, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "553 GO Biological Processes fatty acid biosynthetic process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 749, "width": 8, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.6", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 756, "width": 177, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "554 GO Biological Processes female sex differentiation -6.6", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 762, "width": 177, "height": 5, "page_number": 95, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "555 GO Biological Processes positive regulation of fat cell differentiation -6.6", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 24, "width": 134, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "556 GO Biological Processes regulation of response to wounding", "type": "Page header" }, { "left": 194, "top": 24, "width": 8, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.6", "type": "Page header" }, { "left": 25, "top": 30, "width": 159, "height": 11, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "557 GO Biological Processes negative regulation of protein serine/threonine kinase activity", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 30, "width": 8, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.6", "type": "Page header" }, { "left": 25, "top": 37, "width": 159, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "558 GO Biological Processes regulation of insulin receptor signaling pathway", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 37, "width": 177, "height": 44, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.5 559 GO Biological Processes negative regulation of lipid metabolic process -6.5 560 GO Biological Processes glucose metabolic process -6.5 561 GO Biological Processes mesenchyme development -6.5 562 GO Biological Processes regulation of cellular response to insulin stimulus -6.5 563 GO Biological Processes mitochondrial membrane organization -6.5 564 GO Biological Processes formation of primary germ layer", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 76, "width": 8, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 82, "width": 150, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "565 GO Biological Processes regulation of mononuclear cell proliferation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 82, "width": 8, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 89, "width": 177, "height": 24, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "566 GO Biological Processes forebrain development -6.5 567 GO Biological Processes regulation of DNA-templated transcription in response to stress -6.5 568 GO Biological Processes regulation of glial cell proliferation -6.5 569 GO Biological Processes regulation of amide metabolic process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 108, "width": 8, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 115, "width": 138, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "570 GO Biological Processes cellular response to ionizing radiation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 115, "width": 8, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 121, "width": 177, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "571 GO Biological Processes positive regulation of DNA biosynthetic process -6.5", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 128, "width": 177, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "572 GO Biological Processes regulation of DNA biosynthetic process -6.5", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 134, "width": 103, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "573 GO Biological Processes T cell differentiation", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 134, "width": 177, "height": 38, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.4 574 GO Biological Processes positive regulation of blood vessel endothelial cell migration -6.4 575 GO Biological Processes cardiocyte differentiation -6.4 576 GO Biological Processes regulation of leukocyte adhesion to vascular endothelial cell -6.4 577 GO Biological Processes response to progesterone -6.4 578 GO Biological Processes regulation of protein stability", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 167, "width": 8, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.4", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 173, "width": 116, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "579 GO Biological Processes response to osmotic stress", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 173, "width": 8, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.4", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 180, "width": 115, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "580 GO Biological Processes sensory perception of pain", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 180, "width": 8, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.4", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 186, "width": 147, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "581 GO Biological Processes positive regulation of fibroblast migration", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 186, "width": 8, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.4", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 193, "width": 137, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "582 GO Biological Processes negative regulation of MAPK cascade", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 193, "width": 8, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.4", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 199, "width": 127, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "583 GO Biological Processes peptidyl-threonine modification", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 199, "width": 8, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.4", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 206, "width": 177, "height": 11, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "584 GO Biological Processes chemotaxis -6.4 585 GO Biological Processes positive regulation of innate immune response -6.3", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 219, "width": 102, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "586 GO Biological Processes response to ethanol", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 219, "width": 8, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.3", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 225, "width": 71, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "587 GO Biological Processes taxis", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 225, "width": 8, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.3", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 232, "width": 177, "height": 11, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "588 GO Biological Processes epithelial cell development -6.3 589 GO Biological Processes regulation of endothelial cell proliferation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 238, "width": 8, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.3", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 245, "width": 110, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "590 GO Biological Processes endoderm development", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 245, "width": 8, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.3", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 251, "width": 177, "height": 12, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "591 GO Biological Processes acute inflammatory response -6.3 592 GO Biological Processes regulation of nitric-oxide synthase activity", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 258, "width": 8, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.3", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 264, "width": 177, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "593 GO Biological Processes columnar/cuboidal epithelial cell development -6.3", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 271, "width": 177, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "594 GO Biological Processes mononuclear cell proliferation -6.3", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 277, "width": 115, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "595 GO Biological Processes glial cell apoptotic process", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 277, "width": 177, "height": 55, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.3 596 GO Biological Processes positive regulation of transcription from RNA polymerase II promoter in response to hypoxia -6.3 597 GO Biological Processes positive regulation of transcription from RNA polymerase II promoter involved in cellular -6.3 598 GO Biological Processes positive regulation of neuroinflammatory response -6.3 599 GO Biological Processes regulation of chemokine (C-X-C motif) ligand 2 production -6.3 600 GO Biological Processes regulation of cholesterol storage -6.3 601 GO Biological Processes regulation of mitotic cell cycle", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 327, "width": 8, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.3", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 333, "width": 177, "height": 31, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "602 GO Biological Processes monosaccharide metabolic process -6.3 603 GO Biological Processes response to organophosphorus -6.3 604 GO Biological Processes extrinsic apoptotic signaling pathway via death domain receptors -6.3 605 GO Biological Processes regulation of transmembrane transport -6.3 606 GO Biological Processes heart morphogenesis", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 359, "width": 8, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.3", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 366, "width": 177, "height": 30, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "607 GO Biological Processes pallium development -6.2 608 GO Biological Processes negative regulation of locomotion -6.2 609 GO Biological Processes regulation of B cell activation -6.2 610 GO Biological Processes positive regulation of cytokine production involved in immune response -6.2", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 392, "width": 157, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "611 GO Biological Processes regulation of production of molecular mediator", "type": "Picture" }, { "left": 87, "top": 392, "width": 115, "height": 11, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "of immune response -6.2", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 398, "width": 177, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "612 GO Biological Processes positive regulation of endothelial cell migration -6.2", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 405, "width": 158, "height": 11, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "613 GO Biological Processes negative regulation of response to endoplasmic reticulum stress", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 405, "width": 177, "height": 18, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.2 614 GO Biological Processes mammary gland morphogenesis -6.2 615 GO Biological Processes regulation of macrophage migration", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 418, "width": 8, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.2", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 424, "width": 177, "height": 24, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "616 GO Biological Processes protein localization to nucleus -6.2 617 GO Biological Processes digestive tract development -6.2 618 GO Biological Processes negative regulation of DNA-binding transcription factor activity -6.2", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 444, "width": 158, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "619 GO Biological Processes negative regulation of oxidative stress-induced", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 444, "width": 177, "height": 16, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "intrinsic apoptotic signaling pathway -6.2 620 GO Biological Processes cellular response to estrogen stimulus", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 455, "width": 8, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.2", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 462, "width": 177, "height": 11, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "621 GO Biological Processes locomotion -6.2 622 GO Biological Processes positive regulation of B cell activation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 468, "width": 8, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.2", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 475, "width": 158, "height": 11, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "623 GO Biological Processes regulation of cellular response to growth factor stimulus", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 475, "width": 8, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.2", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 481, "width": 138, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "624 GO Biological Processes vascular process in circulatory system", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 481, "width": 7, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.1", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 488, "width": 155, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "625 GO Biological Processes positive regulation of production of molecular", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 488, "width": 176, "height": 23, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "mediator of immune response -6.1 626 GO Biological Processes negative regulation of response to biotic stimulus -6.1", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 506, "width": 103, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "627 GO Biological Processes lung morphogenesis", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 506, "width": 7, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.1", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 513, "width": 147, "height": 11, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "628 GO Biological Processes regulation of extrinsic apoptotic signaling pathway in absence of ligand", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 513, "width": 7, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.1", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 519, "width": 148, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "629 GO Biological Processes regulation of muscle cell apoptotic process", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 519, "width": 7, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.1", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 526, "width": 176, "height": 17, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "630 GO Biological Processes multicellular organism growth -6.1 631 GO Biological Processes CD4-positive or CD8-positive, alpha-beta T cell lineage commitment", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 532, "width": 7, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.1", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 539, "width": 176, "height": 11, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "632 GO Biological Processes positive regulation of hormone secretion -6.1 633 GO Biological Processes response to epidermal growth factor -6.1", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 552, "width": 107, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "634 GO Biological Processes genitalia development", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 552, "width": 7, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.1", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 558, "width": 120, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "635 GO Biological Processes neuroinflammatory response", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 558, "width": 7, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.1", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 565, "width": 144, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "636 GO Biological Processes regulation of muscle tissue development", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 565, "width": 7, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.1", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 571, "width": 109, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "637 GO Biological Processes cellular response to salt", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 571, "width": 176, "height": 12, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6.1 638 GO Biological Processes negative regulation of innate immune response -6", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 584, "width": 147, "height": 11, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "639 GO Biological Processes negative regulation of cytokine-mediated signaling pathway", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 584, "width": 4, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 591, "width": 175, "height": 11, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "640 GO Biological Processes circadian rhythm -6 641 GO Biological Processes vasodilation", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 597, "width": 4, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 604, "width": 105, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "642 GO Biological Processes thymus development", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 604, "width": 4, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 610, "width": 101, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "643 GO Biological Processes zymogen activation", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 610, "width": 4, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 617, "width": 137, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "644 GO Biological Processes negative regulation of lipid transport", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 617, "width": 4, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 623, "width": 148, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "645 GO Biological Processes regulation of acute inflammatory response", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 623, "width": 175, "height": 24, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6 646 GO Biological Processes elastin metabolic process -6 647 GO Biological Processes positive regulation of apoptotic DNA fragmentation", "type": "Picture" }, { "left": 196, "top": 636, "width": 4, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 643, "width": 175, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "648 GO Biological Processes cellular response to fluid shear stress -6", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 649, "width": 113, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "649 GO Biological Processes NIK/NF-kappaB signaling", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 649, "width": 175, "height": 12, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6 650 GO Biological Processes male gonad development", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 656, "width": 177, "height": 17, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-6 651 GO Biological Processes development of primary male sexual characteristics -5.9", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 669, "width": 177, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "652 GO Biological Processes digestive system development -5.9", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 675, "width": 100, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "653 GO Biological Processes protein maturation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 675, "width": 8, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.9", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 682, "width": 177, "height": 11, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "654 GO Biological Processes fatty acid transport -5.9 655 GO Biological Processes regulation of leukocyte apoptotic process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 688, "width": 8, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.9", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 695, "width": 134, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "656 GO Biological Processes regulation of stem cell proliferation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 695, "width": 8, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.9", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 701, "width": 103, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "657 GO Biological Processes cellular homeostasis", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 701, "width": 8, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.9", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 708, "width": 137, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "658 GO Biological Processes negative regulation of blood pressure", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 708, "width": 8, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.9", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 714, "width": 149, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "659 GO Biological Processes release of cytochrome c from mitochondria", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 714, "width": 177, "height": 24, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.9 660 GO Biological Processes regulation of nuclease activity -5.9 661 GO Biological Processes negative regulation of response to cytokine stimulus", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 727, "width": 8, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.9", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 734, "width": 114, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "662 GO Biological Processes protein kinase B signaling", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 734, "width": 8, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.9", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 740, "width": 151, "height": 11, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "663 GO Biological Processes regulation of morphogenesis of a branching structure", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 740, "width": 8, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.9", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 747, "width": 158, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "664 GO Biological Processes negative regulation of oxidative stress-induced", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 747, "width": 177, "height": 11, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "cell death -5.9 665 GO Biological Processes tube formation -5.9", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 760, "width": 177, "height": 5, "page_number": 96, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "666 GO Biological Processes brain development -5.9", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 24, "width": 141, "height": 11, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "667 GO Biological Processes positive regulation of mononuclear cell proliferation", "type": "Page header" }, { "left": 194, "top": 24, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.9", "type": "Page header" }, { "left": 25, "top": 30, "width": 135, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "668 GO Biological Processes negative regulation of cell migration", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 30, "width": 177, "height": 12, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.9 669 GO Biological Processes face development", "type": "Page header" }, { "left": 194, "top": 37, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.8", "type": "Page header" }, { "left": 25, "top": 43, "width": 177, "height": 49, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "670 GO Biological Processes positive regulation of vascular associated smooth muscle cell proliferation -5.8 671 GO Biological Processes embryonic organ morphogenesis -5.8 672 GO Biological Processes nitric oxide biosynthetic process -5.8 673 GO Biological Processes regulation of neuroblast proliferation -5.8 674 GO Biological Processes negative regulation of mitochondrion organization -5.8 675 GO Biological Processes ovarian follicle development -5.8 676 GO Biological Processes cellular response to heat", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 87, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.8", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 94, "width": 177, "height": 18, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "677 GO Biological Processes positive regulation of striated muscle cell differentiation -5.8 678 GO Biological Processes negative regulation of response to type II interferon -5.8", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 107, "width": 177, "height": 11, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "679 GO Biological Processes positive regulation of macrophage proliferation -5.8 680 GO Biological Processes positive regulation of DNA catabolic process -5.8", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 120, "width": 140, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "681 GO Biological Processes positive regulation of fever generation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 120, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.8", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 126, "width": 177, "height": 12, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "682 GO Biological Processes negative regulation of type II interferon- mediated signaling pathway -5.8", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 133, "width": 144, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "683 GO Biological Processes wound healing involved in inflammatory", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 133, "width": 177, "height": 24, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "response -5.8 684 GO Biological Processes positive regulation of nuclease activity -5.8 685 GO Biological Processes regulation of calcidiol 1-monooxygenase activity -5.8 686 GO Biological Processes regeneration", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 152, "width": 177, "height": 18, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.8 687 GO Biological Processes positive regulation of muscle tissue development -5.7", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 165, "width": 153, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "688 GO Biological Processes positive regulation of fatty acid biosynthetic", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 165, "width": 177, "height": 18, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "process -5.7 689 GO Biological Processes neuron apoptotic process -5.7 690 GO Biological Processes cellular response to alcohol", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 178, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.7", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 185, "width": 139, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "691 GO Biological Processes regulation of immune effector process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 185, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.7", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 191, "width": 151, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "692 GO Biological Processes regulation of fatty acid biosynthetic process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 191, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.7", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 198, "width": 110, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "693 GO Biological Processes neuroblast proliferation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 198, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.7", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 204, "width": 132, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "694 GO Biological Processes negative regulation of cell motility", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 204, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.7", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 211, "width": 121, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "695 GO Biological Processes response to gamma radiation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 211, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.7", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 217, "width": 177, "height": 51, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "696 GO Biological Processes phagocytosis -5.7 697 GO Biological Processes neuron death -5.7 698 GO Biological Processes biological process involved in interaction with host -5.7 699 GO Biological Processes unsaturated fatty acid metabolic process -5.6 700 GO Biological Processes positive regulation of DNA binding -5.6 701 GO Biological Processes intracellular steroid hormone receptor signaling pathway -5.6 702 GO Biological Processes lipid biosynthetic process -5.6 703 GO Biological Processes regulation of chemotaxis", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 263, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.6", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 269, "width": 128, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "704 GO Biological Processes cellular response to interleukin-1", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 269, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.6", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 276, "width": 177, "height": 31, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "705 GO Biological Processes nitric oxide metabolic process -5.6 706 GO Biological Processes positive regulation of macrophage migration -5.6 707 GO Biological Processes cellular response to transforming growth factor beta stimulus -5.6 708 GO Biological Processes mitochondrial transport -5.6 709 GO Biological Processes immune system development", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 302, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.6", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 308, "width": 177, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "710 GO Biological Processes columnar/cuboidal epithelial cell differentiation -5.6", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 315, "width": 177, "height": 18, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "711 GO Biological Processes cellular response to nicotine -5.6 712 GO Biological Processes regulation of endodeoxyribonuclease activity -5.6 713 GO Biological Processes regulation of killing of cells of another organism", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 328, "width": 177, "height": 23, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.6 714 GO Biological Processes chondrocyte development involved in endochondral bone morphogenesis -5.6 715 GO Biological Processes stress-induced premature senescence", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 346, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.6", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 353, "width": 177, "height": 11, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "716 GO Biological Processes regulation of macrophage proliferation -5.6 717 GO Biological Processes tissue homeostasis", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 359, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.6", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 366, "width": 177, "height": 11, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "718 GO Biological Processes anatomical structure homeostasis -5.6 719 GO Biological Processes positive regulation of developmental growth", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 372, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 379, "width": 177, "height": 17, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "720 GO Biological Processes regulation of signal transduction by p53 class mediator -5.5 721 GO Biological Processes regulation of generation of precursor metabolites and energy -5.5", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 392, "width": 177, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "722 GO Biological Processes regulation of skeletal muscle tissue development -5.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 398, "width": 149, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "723 GO Biological Processes reactive nitrogen species metabolic process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 398, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 405, "width": 121, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "724 GO Biological Processes salivary gland morphogenesis", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 405, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 411, "width": 152, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "725 GO Biological Processes negative regulation of lipid catabolic process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 411, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 418, "width": 145, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "726 GO Biological Processes monocarboxylic acid biosynthetic process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 418, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 424, "width": 147, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "727 GO Biological Processes regulation of epithelial cell differentiation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 424, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 431, "width": 139, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "728 GO Biological Processes regulation of lymphocyte proliferation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 431, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 437, "width": 128, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "729 GO Biological Processes apoptotic mitochondrial changes", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 437, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 444, "width": 152, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "730 GO Biological Processes negative regulation of fat cell differentiation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 444, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 450, "width": 151, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "731 GO Biological Processes response to transforming growth factor beta", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 450, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 457, "width": 126, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "732 GO Biological Processes cellular response to angiotensin", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 457, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 463, "width": 143, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "733 GO Biological Processes regulation of response to nutrient levels", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 463, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 470, "width": 102, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "734 GO Biological Processes cytokine production", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 470, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 476, "width": 138, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "735 GO Biological Processes regulation of macrophage chemotaxis", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 476, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 483, "width": 177, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "736 GO Biological Processes regulation of response to extracellular stimulus -5.5", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 489, "width": 134, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "737 GO Biological Processes embryonic hindlimb morphogenesis", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 489, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 496, "width": 136, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "738 GO Biological Processes regulation of oxidoreductase activity", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 496, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 502, "width": 177, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "739 GO Biological Processes regulation of cell killing -5.4", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 509, "width": 177, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "740 GO Biological Processes mesenchymal cell differentiation -5.4", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 515, "width": 143, "height": 11, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "741 GO Biological Processes positive regulation of interleukin-1 beta production", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 515, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.4", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 522, "width": 117, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "742 GO Biological Processes salivary gland development", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 522, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.4", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 528, "width": 157, "height": 11, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "743 GO Biological Processes regulation of oxidative stress-induced intrinsic apoptotic signaling pathway", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 528, "width": 177, "height": 23, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.4 744 GO Biological Processes nucleocytoplasmic transport -5.4 745 GO Biological Processes nuclear transport", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 546, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.4", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 553, "width": 177, "height": 24, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "746 GO Biological Processes viral process -5.4 747 GO Biological Processes regulation of cell cycle process -5.4 748 GO Biological Processes positive regulation of chemokine (C-X-C motif) ligand 2 production -5.4", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 572, "width": 177, "height": 12, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "749 GO Biological Processes regulation of fever generation -5.4 750 GO Biological Processes positive regulation of heat generation -5.4", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 585, "width": 121, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "751 GO Biological Processes positive regulation of binding", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 585, "width": 177, "height": 18, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.4 752 GO Biological Processes protein import into nucleus -5.4 753 GO Biological Processes regulation of morphogenesis of an epithelium -5.4", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 605, "width": 177, "height": 23, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "754 GO Biological Processes negative regulation of cysteine-type endopeptidase activity involved in apoptotic -5.4 755 GO Biological Processes negative regulation of epithelial cell proliferation -5.3 756 GO Biological Processes cellular response to gamma radiation -5.3", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 630, "width": 83, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "757 GO Biological Processes pyroptosis", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 630, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.3", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 636, "width": 117, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "758 GO Biological Processes muscle tissue development", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 636, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.3", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 643, "width": 139, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "759 GO Biological Processes regulation of interleukin-6 production", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 643, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.3", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 649, "width": 115, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "760 GO Biological Processes animal organ regeneration", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 649, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.3", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 656, "width": 177, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "761 GO Biological Processes membrane organization -5.3", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 662, "width": 134, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "762 GO Biological Processes positive regulation of lipase activity", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 662, "width": 177, "height": 18, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.3 763 GO Biological Processes positive regulation of cytokine production involved in inflammatory response -5.3", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 680, "width": 123, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "764 GO Biological Processes regulation of blood circulation", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 680, "width": 177, "height": 31, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.3 765 GO Biological Processes positive regulation of DNA-templated transcription initiation -5.3 766 GO Biological Processes import into nucleus -5.3 767 GO Biological Processes gamete generation -5.2 768 GO Biological Processes regulation of epithelial cell proliferation involved", "type": "Table" }, { "left": 87, "top": 712, "width": 62, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "in prostate gland development", "type": "Text" }, { "left": 194, "top": 706, "width": 8, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.2", "type": "Text" }, { "left": 25, "top": 718, "width": 177, "height": 17, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "769 GO Biological Processes regulation of transcription from RNA polymerase II promoter in response to hypoxia -5.2 770 GO Biological Processes regulation of deoxyribonuclease activity -5.2", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 736, "width": 106, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "771 GO Biological Processes response to cobalt ion", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 736, "width": 177, "height": 18, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.2 772 GO Biological Processes carbohydrate metabolic process -5.2 773 GO Biological Processes positive regulation of monooxygenase activity -5.2", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 756, "width": 152, "height": 5, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "774 GO Biological Processes negative regulation of cartilage development", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 756, "width": 177, "height": 11, "page_number": 97, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.2 775 GO Biological Processes positive T cell selection -5.2", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 24, "width": 177, "height": 18, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "776 GO Biological Processes positive regulation of vasculature development -5.2 777 GO Biological Processes regulation of tumor necrosis factor production -5.2 778 GO Biological Processes positive regulation of angiogenesis", "type": "Page header" }, { "left": 25, "top": 37, "width": 177, "height": 37, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.2 779 GO Biological Processes stem cell proliferation -5.2 780 GO Biological Processes protein autophosphorylation -5.2 781 GO Biological Processes positive regulation of cytosolic calcium ion concentration -5.2 782 GO Biological Processes extrinsic apoptotic signaling pathway in absence of ligand", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 63, "width": 8, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.2", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 69, "width": 161, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "783 GO Biological Processes regulation of transcription from RNA polymerase", "type": "Picture" }, { "left": 87, "top": 75, "width": 65, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "II promoter in response to stress", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 69, "width": 8, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.2", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 81, "width": 142, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "784 GO Biological Processes signal transduction in absence of ligand", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 81, "width": 8, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.2", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 87, "width": 141, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "785 GO Biological Processes regulation of cardiocyte differentiation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 87, "width": 8, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.2", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 94, "width": 135, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "786 GO Biological Processes embryonic epithelial tube formation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 94, "width": 8, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.2", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 100, "width": 112, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "787 GO Biological Processes lymphocyte proliferation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 100, "width": 8, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.2", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 107, "width": 177, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "788 GO Biological Processes negative regulation of muscle cell differentiation -5.2", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 113, "width": 177, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "789 GO Biological Processes regulation of mitochondrial membrane potential -5.2", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 120, "width": 124, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "790 GO Biological Processes positive regulation of cell cycle", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 120, "width": 8, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.2", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 126, "width": 176, "height": 25, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "791 GO Biological Processes negative regulation of transferase activity -5.1 792 GO Biological Processes regulation of tumor necrosis factor superfamily cytokine production -5.1 793 GO Biological Processes negative regulation of cell growth -5.1 794 GO Biological Processes regulation of superoxide metabolic process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 146, "width": 7, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.1", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 152, "width": 176, "height": 38, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "795 GO Biological Processes cellular response to low-density lipoprotein particle stimulus -5.1 796 GO Biological Processes response to lipoprotein particle -5.1 797 GO Biological Processes response to pain -5.1 798 GO Biological Processes positive regulation of mitochondrial membrane permeability -5.1 799 GO Biological Processes regulation of leukocyte chemotaxis -5.1 800 GO Biological Processes Bergmann glial cell differentiation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 185, "width": 7, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.1", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 191, "width": 106, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "801 GO Biological Processes prostate gland growth", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 191, "width": 7, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.1", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 198, "width": 134, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "802 GO Biological Processes striated muscle tissue development", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 198, "width": 7, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.1", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 204, "width": 176, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "803 GO Biological Processes positive regulation of interleukin-1 production -5.1", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 211, "width": 176, "height": 42, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "804 GO Biological Processes endocrine system development -5.1 805 GO Biological Processes regulation of intrinsic apoptotic signaling pathway by p53 class mediator -5.1 806 GO Biological Processes hindlimb morphogenesis -5.1 807 GO Biological Processes protein processing -5.1 808 GO Biological Processes positive regulation of stress-activated MAPK cascade", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 242, "width": 176, "height": 17, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5.1 809 GO Biological Processes positive regulation of adaptive immune response -5.1 810 GO Biological Processes ovulation cycle -5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 262, "width": 175, "height": 11, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "811 GO Biological Processes phosphatidylinositol-mediated signaling -5 812 GO Biological Processes ameboidal-type cell migration", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 268, "width": 4, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 275, "width": 175, "height": 43, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "813 GO Biological Processes B cell differentiation -5 814 GO Biological Processes TOR signaling -5 815 GO Biological Processes maternal placenta development -5 816 GO Biological Processes positive regulation of response to endoplasmic reticulum stress -5 817 GO Biological Processes epithelial tube formation -5 818 GO Biological Processes positive regulation of stress-activated protein kinase signaling cascade -5", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 314, "width": 144, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "819 GO Biological Processes leukocyte activation involved in immune", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 314, "width": 175, "height": 18, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "response -5 820 GO Biological Processes regulation of glial cell differentiation -5 821 GO Biological Processes negative regulation of immune response", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 327, "width": 4, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 333, "width": 175, "height": 31, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "822 GO Biological Processes cell chemotaxis -5 823 GO Biological Processes response to interleukin-1 -5 824 GO Biological Processes developmental growth involved in morphogenesis -5 825 GO Biological Processes regulation of apoptotic DNA fragmentation -5 826 GO Biological Processes regulation of heat generation", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 359, "width": 4, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 366, "width": 175, "height": 30, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "827 GO Biological Processes ether biosynthetic process -5 828 GO Biological Processes UV protection -5 829 GO Biological Processes anoikis -5 830 GO Biological Processes regulation of DNA damage response, signal transduction by p53 class mediator -5", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 397, "width": 175, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "831 GO Biological Processes regulation of miRNA-mediated gene silencing -5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 403, "width": 136, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "832 GO Biological Processes positive regulation of glucose import", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 403, "width": 4, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 410, "width": 118, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "833 GO Biological Processes cellular response to alkaloid", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 410, "width": 175, "height": 11, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5 834 GO Biological Processes cellular response to lipoprotein particle stimulus -5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 423, "width": 154, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "835 GO Biological Processes positive regulation of neuroblast proliferation", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 423, "width": 4, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 429, "width": 150, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "836 GO Biological Processes cell activation involved in immune response", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 429, "width": 8, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.9", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 436, "width": 177, "height": 11, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "837 GO Biological Processes organic hydroxy compound metabolic process -4.9 838 GO Biological Processes neural crest cell development", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 442, "width": 8, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.9", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 449, "width": 177, "height": 11, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "839 GO Biological Processes negative regulation of cysteine-type endopeptidase activity -4.9", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 455, "width": 127, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "840 GO Biological Processes inositol lipid-mediated signaling", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 455, "width": 177, "height": 12, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.9 841 GO Biological Processes hormone metabolic process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 462, "width": 8, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.9", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 468, "width": 154, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "842 GO Biological Processes positive regulation of membrane permeability", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 468, "width": 8, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.9", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 475, "width": 99, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "843 GO Biological Processes glial cell activation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 475, "width": 8, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.9", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 481, "width": 177, "height": 12, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "844 GO Biological Processes regulation of T cell activation -4.9 845 GO Biological Processes negative regulation of cell-cell adhesion", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 488, "width": 8, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.9", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 494, "width": 177, "height": 12, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "846 GO Biological Processes regulation of DNA-templated transcription initiation -4.9", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 501, "width": 153, "height": 11, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "847 GO Biological Processes positive regulation of proteolysis involved in protein catabolic process", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 501, "width": 8, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.9", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 507, "width": 177, "height": 25, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "848 GO Biological Processes branching morphogenesis of an epithelial tube -4.9 849 GO Biological Processes lipid localization -4.9 850 GO Biological Processes regulation of post-transcriptional gene silencing by RNA", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 520, "width": 8, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.9", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 527, "width": 177, "height": 11, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "851 GO Biological Processes unsaturated fatty acid biosynthetic process -4.9 852 GO Biological Processes negative regulation of protein kinase activity -4.9", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 540, "width": 127, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "853 GO Biological Processes negative regulation of transport", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 540, "width": 177, "height": 63, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.9 854 GO Biological Processes myeloid leukocyte migration -4.9 855 GO Biological Processes signal transduction in response to DNA damage -4.9 856 GO Biological Processes regulation of prostaglandin biosynthetic process -4.9 857 GO Biological Processes UV-damage excision repair -4.9 858 GO Biological Processes multicellular organismal response to stress -4.9 859 GO Biological Processes positive regulation of protein catabolic process -4.8 860 GO Biological Processes positive regulation of insulin secretion -4.8 861 GO Biological Processes regulation of post-transcriptional gene silencing -4.8 862 GO Biological Processes regulation of fibroblast migration -4.8", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 605, "width": 106, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "863 GO Biological Processes acute-phase response", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 605, "width": 177, "height": 11, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.8 864 GO Biological Processes modulation of chemical synaptic transmission -4.8", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 618, "width": 138, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "865 GO Biological Processes regulation of trans-synaptic signaling", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 618, "width": 177, "height": 11, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.8 866 GO Biological Processes positive regulation of chemotaxis -4.8", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 631, "width": 118, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "867 GO Biological Processes macrophage differentiation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 631, "width": 8, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.8", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 637, "width": 122, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "868 GO Biological Processes exocrine system development", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 637, "width": 8, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.8", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 644, "width": 113, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "869 GO Biological Processes response to testosterone", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 644, "width": 8, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.8", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 650, "width": 134, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "870 GO Biological Processes regulation of gene silencing by RNA", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 650, "width": 8, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.8", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 657, "width": 107, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "871 GO Biological Processes stem cell development", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 657, "width": 177, "height": 11, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.8 872 GO Biological Processes regulation of signaling receptor activity -4.8", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 670, "width": 143, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "873 GO Biological Processes morphogenesis of embryonic epithelium", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 670, "width": 177, "height": 11, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.8 874 GO Biological Processes positive regulation of lymphocyte proliferation -4.8", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 683, "width": 125, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "875 GO Biological Processes regulation of tissue remodeling", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 683, "width": 177, "height": 37, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.8 876 GO Biological Processes regulation of response to type II interferon -4.8 877 GO Biological Processes positive regulation of prostaglandin secretion -4.8 878 GO Biological Processes phosphatidylcholine acyl-chain remodeling -4.8 879 GO Biological Processes regulation of type II interferon-mediated signaling pathway", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 709, "width": 8, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.8", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 715, "width": 177, "height": 18, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "880 GO Biological Processes regulation of DNA catabolic process -4.8 881 GO Biological Processes regulation of miRNA processing -4.8 882 GO Biological Processes regulation of prostaglandin secretion -4.8", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 735, "width": 156, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "883 GO Biological Processes regulation of transmembrane receptor protein", "type": "Table" }, { "left": 87, "top": 735, "width": 115, "height": 11, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "serine/threonine kinase signaling pathway -4.7", "type": "Text" }, { "left": 25, "top": 747, "width": 141, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "884 GO Biological Processes phosphatidylinositol 3-kinase signaling", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 747, "width": 177, "height": 11, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.7 885 GO Biological Processes regulation of phosphatidylinositol 3-kinase", "type": "Text" }, { "left": 87, "top": 759, "width": 15, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "activity", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 753, "width": 8, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.7", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 760, "width": 177, "height": 5, "page_number": 98, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "886 GO Biological Processes response to toxic substance -4.7", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 24, "width": 106, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "887 GO Biological Processes leukocyte chemotaxis", "type": "Page header" }, { "left": 25, "top": 24, "width": 177, "height": 11, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.7 888 GO Biological Processes embryonic placenta development", "type": "Page header" }, { "left": 194, "top": 30, "width": 8, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.7", "type": "Page header" }, { "left": 25, "top": 37, "width": 155, "height": 11, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "889 GO Biological Processes positive regulation of epithelial cell apoptotic process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 37, "width": 8, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.7", "type": "Page header" }, { "left": 25, "top": 43, "width": 177, "height": 25, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "890 GO Biological Processes regulation of smooth muscle cell differentiation -4.7 891 GO Biological Processes positive regulation of leukocyte mediated immunity -4.7 892 GO Biological Processes negative regulation of endopeptidase activity -4.7 893 GO Biological Processes signal transduction by p53 class mediator", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 63, "width": 8, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.7", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 69, "width": 177, "height": 62, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "894 GO Biological Processes regulation of cold-induced thermogenesis -4.7 895 GO Biological Processes regulation of transforming growth factor beta receptor signaling pathway -4.7 896 GO Biological Processes monocarboxylic acid transport -4.7 897 GO Biological Processes positive regulation of glucose transmembrane transport -4.7 898 GO Biological Processes cellular response to insulin stimulus -4.7 899 GO Biological Processes regulation of smooth muscle cell migration -4.7 900 GO Biological Processes regulation of lipase activity -4.7 901 GO Biological Processes regulation of unsaturated fatty acid biosynthetic process -4.7", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 126, "width": 142, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "902 GO Biological Processes chondrocyte differentiation involved in", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 126, "width": 177, "height": 73, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "endochondral bone morphogenesis -4.7 903 GO Biological Processes regulation of regulatory ncRNA processing -4.7 904 GO Biological Processes negative regulation of DNA damage response, signal transduction by p53 class mediator -4.7 905 GO Biological Processes lactate metabolic process -4.7 906 GO Biological Processes negative regulation of peptidase activity -4.6 907 GO Biological Processes regulation of cellular response to transforming growth factor beta stimulus -4.6 908 GO Biological Processes positive regulation of receptor signaling pathway via STAT -4.6 909 GO Biological Processes T cell selection -4.6 910 GO Biological Processes neural crest cell differentiation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 194, "width": 8, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.6", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 200, "width": 130, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "911 GO Biological Processes cardiac muscle cell differentiation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 200, "width": 8, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.6", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 207, "width": 177, "height": 11, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "912 GO Biological Processes regulation of receptor signaling pathway via STAT -4.6", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 213, "width": 151, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "913 GO Biological Processes regulation of proteolysis involved in protein", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 213, "width": 177, "height": 32, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "catabolic process -4.6 914 GO Biological Processes negative regulation of kinase activity -4.6 915 GO Biological Processes positive regulation of pattern recognition receptor signaling pathway -4.6 916 GO Biological Processes regulation of telomerase activity -4.6 917 GO Biological Processes regulation of collagen metabolic process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 240, "width": 8, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.6", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 246, "width": 149, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "918 GO Biological Processes regulation of triglyceride metabolic process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 246, "width": 8, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.6", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 253, "width": 177, "height": 24, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "919 GO Biological Processes regulation of cellular response to heat -4.6 920 GO Biological Processes positive regulation of macrophage differentiation -4.6 921 GO Biological Processes regulation of systemic arterial blood pressure -4.6 922 GO Biological Processes secretion", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 272, "width": 8, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.6", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 279, "width": 177, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "923 GO Biological Processes negative regulation of neuron apoptotic process -4.6", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 285, "width": 177, "height": 24, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "924 GO Biological Processes neural tube development -4.6 925 GO Biological Processes regulation of endothelial cell differentiation -4.6 926 GO Biological Processes regulation of reactive oxygen species biosynthetic process -4.6", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 305, "width": 108, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "927 GO Biological Processes leukocyte homeostasis", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 305, "width": 177, "height": 17, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.5 928 GO Biological Processes negative regulation of myeloid cell differentiation", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 311, "width": 177, "height": 12, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.5 929 GO Biological Processes positive regulation of JNK cascade -4.5", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 324, "width": 177, "height": 12, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "930 GO Biological Processes positive regulation of transmembrane transport -4.5 931 GO Biological Processes positive regulation of leukocyte chemotaxis -4.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 337, "width": 177, "height": 12, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "932 GO Biological Processes negative regulation of NF-kappaB transcription factor activity -4.5 933 GO Biological Processes primary neural tube formation -4.5", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 350, "width": 177, "height": 12, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "934 GO Biological Processes cell morphogenesis -4.5 935 GO Biological Processes regulation of neural precursor cell proliferation", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 357, "width": 177, "height": 24, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.5 936 GO Biological Processes CD4-positive, alpha-beta T cell lineage commitment -4.5 937 GO Biological Processes ovulation -4.5 938 GO Biological Processes positive regulation of myotube differentiation -4.5", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 383, "width": 177, "height": 17, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "939 GO Biological Processes digestive tract morphogenesis -4.5 940 GO Biological Processes negative regulation of reactive oxygen species metabolic process", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 389, "width": 177, "height": 18, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.5 941 GO Biological Processes positive regulation of organic acid transport -4.5 942 GO Biological Processes cellular response to amino acid starvation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 402, "width": 8, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 409, "width": 129, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "943 GO Biological Processes positive regulation of cell growth", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 409, "width": 8, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 415, "width": 177, "height": 24, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "944 GO Biological Processes morphogenesis of a branching epithelium -4.4 945 GO Biological Processes icosanoid biosynthetic process -4.4 946 GO Biological Processes cytosolic pattern recognition receptor signaling pathway", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 428, "width": 177, "height": 18, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.4 947 GO Biological Processes secondary metabolic process -4.4 948 GO Biological Processes biomineral tissue development", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 441, "width": 8, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.4", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 448, "width": 129, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "949 GO Biological Processes neural precursor cell proliferation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 448, "width": 8, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.4", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 454, "width": 134, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "950 GO Biological Processes activation of protein kinase activity", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 454, "width": 8, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.4", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 461, "width": 133, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "951 GO Biological Processes morphogenesis of an epithelial fold", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 461, "width": 177, "height": 11, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.4 952 GO Biological Processes monocyte differentiation", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 467, "width": 177, "height": 18, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.4 953 GO Biological Processes positive regulation of transcription from RNA polymerase II promoter in response to stress", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 474, "width": 177, "height": 16, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.4 954 GO Biological Processes ectopic germ cell programmed cell death", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 485, "width": 8, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.4", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 492, "width": 121, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "955 GO Biological Processes execution phase of apoptosis", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 492, "width": 177, "height": 11, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.4 956 GO Biological Processes regulation of biomineral tissue development -4.4", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 505, "width": 177, "height": 11, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "957 GO Biological Processes negative regulation of transforming growth factor beta receptor signaling pathway -4.4", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 516, "width": 177, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "958 GO Biological Processes regulation of leukocyte mediated immunity -4.4", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 523, "width": 138, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "959 GO Biological Processes positive regulation of T cell activation", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 523, "width": 177, "height": 11, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.4 960 GO Biological Processes negative regulation of organelle organization -4.4", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 536, "width": 177, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "961 GO Biological Processes neural tube formation -4.4", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 542, "width": 108, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "962 GO Biological Processes ovulation cycle process", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 542, "width": 177, "height": 18, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.4 963 GO Biological Processes epidermal growth factor receptor signaling pathway", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 549, "width": 8, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.4", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 555, "width": 147, "height": 12, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "964 GO Biological Processes regulation of purine nucleotide metabolic process", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 555, "width": 8, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.4", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 562, "width": 145, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "965 GO Biological Processes negative regulation of myeloid leukocyte", "type": "Picture" }, { "left": 87, "top": 562, "width": 115, "height": 11, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "differentiation -4.4", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 568, "width": 177, "height": 18, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "966 GO Biological Processes response to amino acid starvation -4.4 967 GO Biological Processes regulation of platelet activation -4.4 968 GO Biological Processes intracellular chemical homeostasis -4.4", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 588, "width": 135, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "969 GO Biological Processes regulation of muscle system process", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 588, "width": 177, "height": 37, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.3 970 GO Biological Processes regulation of nucleotide metabolic process -4.3 971 GO Biological Processes cellular response to type II interferon -4.3 972 GO Biological Processes regulation of glucose metabolic process -4.3 973 GO Biological Processes positive regulation of tumor necrosis factor production", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 614, "width": 8, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.3", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 620, "width": 177, "height": 18, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "974 GO Biological Processes alpha-beta T cell lineage commitment -4.3 975 GO Biological Processes positive regulation of macrophage chemotaxis -4.3 976 GO Biological Processes behavioral response to pain -4.3", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 640, "width": 177, "height": 11, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "977 GO Biological Processes activation of cysteine-type endopeptidase activity -4.3", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 646, "width": 155, "height": 12, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "978 GO Biological Processes leukocyte migration involved in inflammatory response", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 646, "width": 8, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.3", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 653, "width": 146, "height": 11, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "979 GO Biological Processes positive regulation of smooth muscle cell differentiation", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 653, "width": 8, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.3", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 659, "width": 142, "height": 12, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "980 GO Biological Processes positive regulation of superoxide anion generation", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 659, "width": 8, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.3", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 666, "width": 148, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "981 GO Biological Processes regulation of ubiquitin-dependent protein", "type": "Picture" }, { "left": 87, "top": 666, "width": 115, "height": 11, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "catabolic process -4.3", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 672, "width": 113, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "982 GO Biological Processes steroid metabolic process", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 672, "width": 8, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.3", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 679, "width": 135, "height": 11, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "983 GO Biological Processes negative regulation of epithelial cell differentiation", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 679, "width": 8, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.3", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 685, "width": 177, "height": 25, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "984 GO Biological Processes morphogenesis of a branching structure -4.3 985 GO Biological Processes positive regulation of peptide hormone secretion -4.3 986 GO Biological Processes pattern recognition receptor signaling pathway -4.3 987 GO Biological Processes small molecule biosynthetic process -4.3", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 711, "width": 177, "height": 12, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "988 GO Biological Processes phospholipase C-activating G protein-coupled receptor signaling pathway -4.3", "type": "Text" }, { "left": 25, "top": 723, "width": 155, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "989 GO Biological Processes negative regulation of miRNA-mediated gene", "type": "Picture" }, { "left": 87, "top": 723, "width": 115, "height": 11, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "silencing -4.3", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 730, "width": 139, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "990 GO Biological Processes mammary gland alveolus development", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 730, "width": 8, "height": 5, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.3", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 736, "width": 177, "height": 12, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "991 GO Biological Processes mammary gland lobule development -4.3 992 GO Biological Processes positive regulation of skeletal muscle tissue", "type": "Picture" }, { "left": 87, "top": 743, "width": 115, "height": 11, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "development -4.3", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 749, "width": 177, "height": 17, "page_number": 99, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "993 GO Biological Processes positive regulation of tumor necrosis factor superfamily cytokine production -4.3 994 GO Biological Processes positive regulation of peptide secretion -4.3", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 24, "width": 146, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "995 GO Biological Processes regulation of alcohol biosynthetic process", "type": "Page header" }, { "left": 25, "top": 24, "width": 177, "height": 11, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.2 996 GO Biological Processes response to dsRNA", "type": "Page header" }, { "left": 194, "top": 30, "width": 8, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.2", "type": "Page header" }, { "left": 24, "top": 37, "width": 178, "height": 44, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "997 GO Biological Processes regulation of lipid kinase activity -4.2 998 GO Biological Processes viral entry into host cell -4.2 999 GO Biological Processes negative regulation of leukocyte differentiation -4.2 1000 GO Biological Processes positive regulation of ubiquitin-dependent protein catabolic process -4.2 1001 GO Biological Processes regulation of pattern recognition receptor signaling pathway -4.2 1002 GO Biological Processes bone mineralization -4.2 1003 GO Biological Processes regulation of interleukin-1 beta production", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 76, "width": 8, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.2", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 82, "width": 178, "height": 25, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1004 GO Biological Processes intracellular glucose homeostasis -4.2 1005 GO Biological Processes entry into host -4.2 1006 GO Biological Processes glial cell development -4.2 1007 GO Biological Processes positive regulation of glial cell proliferation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 102, "width": 8, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.2", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 108, "width": 178, "height": 31, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1008 GO Biological Processes negative regulation of gene silencing by RNA -4.2 1009 GO Biological Processes negative regulation of post-transcriptional gene silencing by RNA -4.2 1010 GO Biological Processes negative regulation of post-transcriptional gene silencing -4.2 1011 GO Biological Processes prostaglandin biosynthetic process -4.2 1012 GO Biological Processes positive regulation of icosanoid secretion", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 134, "width": 8, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.2", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 141, "width": 127, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1013 GO Biological Processes prostanoid biosynthetic process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 141, "width": 8, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.2", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 147, "width": 112, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1014 GO Biological Processes appendage development", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 147, "width": 8, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.2", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 154, "width": 178, "height": 31, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1015 GO Biological Processes limb development -4.2 1016 GO Biological Processes regulation of T cell proliferation -4.2 1017 GO Biological Processes tumor necrosis factor-mediated signaling pathway -4.2 1018 GO Biological Processes sensory organ morphogenesis -4.2 1019 GO Biological Processes nucleotide-excision repair", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 180, "width": 8, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.2", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 186, "width": 150, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1020 GO Biological Processes regulation of lymphocyte apoptotic process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 186, "width": 8, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.2", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 193, "width": 119, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1021 GO Biological Processes icosanoid metabolic process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 193, "width": 8, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.2", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 199, "width": 129, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1022 GO Biological Processes regulation of icosanoid secretion", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 199, "width": 7, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.1", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 206, "width": 147, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1023 GO Biological Processes regulation of superoxide anion generation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 206, "width": 7, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.1", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 212, "width": 148, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1024 GO Biological Processes interleukin-1-mediated signaling pathway", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 212, "width": 177, "height": 12, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.1 1025 GO Biological Processes negative regulation of tissue remodeling", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 219, "width": 177, "height": 17, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.1 1026 GO Biological Processes negative regulation of systemic arterial blood pressure", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 225, "width": 177, "height": 12, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.1 1027 GO Biological Processes intracellular estrogen receptor signaling pathway -4.1", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 238, "width": 141, "height": 11, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1028 GO Biological Processes programmed cell death involved in cell development", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 238, "width": 7, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.1", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 245, "width": 151, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1029 GO Biological Processes positive regulation of nitric-oxide synthase", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 245, "width": 177, "height": 31, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "activity -4.1 1030 GO Biological Processes toll-like receptor 4 signaling pathway -4.1 1031 GO Biological Processes negative regulation of hemopoiesis -4.1 1032 GO Biological Processes negative regulation of small molecule metabolic process -4.1 1033 GO Biological Processes cardiac muscle tissue development -4.1", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 277, "width": 177, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1034 GO Biological Processes negative regulation of MAP kinase activity -4.1", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 284, "width": 177, "height": 31, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1035 GO Biological Processes carboxylic acid biosynthetic process -4.1 1036 GO Biological Processes cellular response to xenobiotic stimulus -4.1 1037 GO Biological Processes regulation of telomere maintenance via telomere lengthening -4.1 1038 GO Biological Processes regulation of carbohydrate catabolic process -4.1 1039 GO Biological Processes heart valve morphogenesis", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 310, "width": 177, "height": 11, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.1 1040 GO Biological Processes negative regulation of protein kinase B signaling -4.1", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 323, "width": 177, "height": 42, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1041 GO Biological Processes positive regulation of proteasomal protein catabolic process -4.1 1042 GO Biological Processes organic acid biosynthetic process -4.1 1043 GO Biological Processes negative regulation of intrinsic apoptotic signaling pathway by p53 class mediator -4.1 1044 GO Biological Processes response to glucagon -4.1 1045 GO Biological Processes response to salt stress -4.1 1046 GO Biological Processes regulation of muscle organ development", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 360, "width": 7, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.1", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 367, "width": 148, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1047 GO Biological Processes regulation of type II interferon production", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 367, "width": 7, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.1", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 373, "width": 177, "height": 31, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1048 GO Biological Processes positive regulation of wound healing -4.1 1049 GO Biological Processes macrophage activation -4.1 1050 GO Biological Processes positive regulation of neural precursor cell proliferation -4.1 1051 GO Biological Processes regulation of monoatomic ion transport -4.1 1052 GO Biological Processes response to unfolded protein", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 399, "width": 7, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.1", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 406, "width": 126, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1053 GO Biological Processes embryonic limb morphogenesis", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 406, "width": 7, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.1", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 412, "width": 139, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1054 GO Biological Processes embryonic appendage morphogenesis", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 412, "width": 7, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4.1", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 419, "width": 177, "height": 11, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1055 GO Biological Processes limbic system development -4.1 1056 GO Biological Processes positive regulation of oxidoreductase activity", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 425, "width": 4, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 432, "width": 176, "height": 11, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1057 GO Biological Processes positive regulation of intrinsic apoptotic signaling pathway -4", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 438, "width": 151, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1058 GO Biological Processes regulation of proteasomal protein catabolic", "type": "Picture" }, { "left": 87, "top": 438, "width": 113, "height": 12, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "process -4", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 445, "width": 145, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1059 GO Biological Processes regulation of mononuclear cell migration", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 445, "width": 176, "height": 18, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4 1060 GO Biological Processes positive regulation of interferon-alpha production", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 451, "width": 4, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 458, "width": 156, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1061 GO Biological Processes regulation of triglyceride biosynthetic process", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 458, "width": 176, "height": 18, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4 1062 GO Biological Processes positive regulation of mesenchymal cell proliferation", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 464, "width": 4, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 471, "width": 158, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1063 GO Biological Processes cell surface toll-like receptor signaling pathway", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 471, "width": 176, "height": 18, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4 1064 GO Biological Processes positive regulation of nucleotide metabolic process", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 477, "width": 176, "height": 12, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4 1065 GO Biological Processes male genitalia development", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 484, "width": 4, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 490, "width": 176, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1066 GO Biological Processes negative regulation of muscle contraction -4", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 497, "width": 144, "height": 11, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1067 GO Biological Processes positive regulation of purine nucleotide metabolic process", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 497, "width": 4, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 503, "width": 176, "height": 18, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1068 GO Biological Processes cellular response to corticosteroid stimulus -4 1069 GO Biological Processes positive regulation of adaptive immune response based on somatic recombination of immune", "type": "Picture" }, { "left": 87, "top": 522, "width": 76, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "receptors built from immunoglobulin", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 510, "width": 4, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 528, "width": 176, "height": 11, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1070 GO Biological Processes muscle system process -4 1071 GO Biological Processes protein localization to organelle", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 534, "width": 4, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 541, "width": 142, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1072 GO Biological Processes regulation of interleukin-10 production", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 541, "width": 176, "height": 11, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4 1073 GO Biological Processes cellular response to retinoic acid -4", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 554, "width": 135, "height": 11, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1074 GO Biological Processes negative regulation of chondrocyte differentiation", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 554, "width": 4, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 560, "width": 176, "height": 18, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1075 GO Biological Processes facultative heterochromatin formation -4 1076 GO Biological Processes programmed necrotic cell death -4 1077 GO Biological Processes negative regulation of myoblast differentiation -4", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 580, "width": 146, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1078 GO Biological Processes regulation of macrophage differentiation", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 580, "width": 176, "height": 11, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4 1079 GO Biological Processes positive regulation of fatty acid transport -4", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 593, "width": 149, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1080 GO Biological Processes regulation of brown fat cell differentiation", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 593, "width": 4, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 599, "width": 109, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1081 GO Biological Processes response to lithium ion", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 599, "width": 176, "height": 12, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4 1082 GO Biological Processes ether metabolic process -4", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 612, "width": 176, "height": 11, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1083 GO Biological Processes positive regulation of cell cycle G1/S phase transition -4", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 619, "width": 150, "height": 11, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1084 GO Biological Processes positive regulation of response to cytokine stimulus", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 619, "width": 178, "height": 18, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-4 1085 GO Biological Processes carboxylic acid transport -4 1086 GO Biological Processes cardiac chamber morphogenesis -3.9", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 638, "width": 120, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1087 GO Biological Processes cerebral cortex development", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 638, "width": 178, "height": 24, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.9 1088 GO Biological Processes organic acid transport -3.9 1089 GO Biological Processes positive regulation of tyrosine phosphorylation of STAT protein", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 651, "width": 8, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.9", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 658, "width": 132, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1090 GO Biological Processes insulin receptor signaling pathway", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 658, "width": 8, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.9", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 664, "width": 155, "height": 11, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1091 GO Biological Processes innate immune response-activating signaling pathway", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 664, "width": 8, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.9", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 671, "width": 178, "height": 30, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1092 GO Biological Processes response to type II interferon -3.9 1093 GO Biological Processes positive regulation of mitotic cell cycle -3.9 1094 GO Biological Processes regulation of adaptive immune response -3.9 1095 GO Biological Processes regulation of oxidative stress-induced neuron death", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 690, "width": 8, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.9", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 697, "width": 178, "height": 24, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1096 GO Biological Processes negative regulation of stem cell proliferation -3.9 1097 GO Biological Processes necrotic cell death -3.9 1098 GO Biological Processes regulation of animal organ formation -3.9 1099 GO Biological Processes regulation of mitochondrial outer membrane", "type": "Picture" }, { "left": 87, "top": 722, "width": 98, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "permeabilization involved in apoptotic signaling", "type": "Text" }, { "left": 24, "top": 716, "width": 178, "height": 17, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.9 1100 GO Biological Processes decidualization", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 728, "width": 8, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.9", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 734, "width": 178, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1101 GO Biological Processes regulation of telomere capping -3.9", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 741, "width": 143, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1102 GO Biological Processes negative regulation of heart contraction", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 741, "width": 8, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.9", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 747, "width": 132, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1103 GO Biological Processes regulation of reproductive process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 747, "width": 8, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.9", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 754, "width": 103, "height": 5, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1104 GO Biological Processes kidney development", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 754, "width": 178, "height": 11, "page_number": 100, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.9 1105 GO Biological Processes positive regulation of lymphocyte differentiation -3.9", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 24, "width": 137, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1106 GO Biological Processes cellular response to unfolded protein", "type": "Page header" }, { "left": 24, "top": 24, "width": 178, "height": 11, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.9 1107 GO Biological Processes regulation of interleukin-1 production", "type": "Page header" }, { "left": 194, "top": 30, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.9", "type": "Page header" }, { "left": 24, "top": 37, "width": 178, "height": 31, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1108 GO Biological Processes defense response to bacterium -3.9 1109 GO Biological Processes positive regulation of type I interferon production -3.9 1110 GO Biological Processes lymphocyte homeostasis -3.9 1111 GO Biological Processes T cell proliferation -3.9 1112 GO Biological Processes negative regulation of chemokine production -3.9", "type": "Table" }, { "left": 25, "top": 69, "width": 151, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1113 GO Biological Processes positive regulation of lipid catabolic process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 69, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.9", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 76, "width": 178, "height": 17, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1114 GO Biological Processes chondrocyte development -3.9 1115 GO Biological Processes detection of stimulus involved in sensory perception of pain -3.9", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 89, "width": 147, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1116 GO Biological Processes positive regulation of leukocyte apoptotic", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 89, "width": 178, "height": 18, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "process -3.9 1117 GO Biological Processes negative regulation of blood circulation -3.9 1118 GO Biological Processes detection of external stimulus", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 102, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.9", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 108, "width": 178, "height": 25, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1119 GO Biological Processes liver development -3.8 1120 GO Biological Processes secretion by cell -3.8 1121 GO Biological Processes vasculogenesis -3.8 1122 GO Biological Processes heart valve development", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 128, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.8", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 134, "width": 117, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1123 GO Biological Processes thyroid gland development", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 134, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.8", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 141, "width": 178, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1124 GO Biological Processes positive regulation of osteoclast differentiation -3.8", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 147, "width": 113, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1125 GO Biological Processes mRNA metabolic process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 147, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.8", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 154, "width": 116, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1126 GO Biological Processes renal system development", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 154, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.8", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 160, "width": 178, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1127 GO Biological Processes proteolysis involved in protein catabolic process -3.8", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 167, "width": 178, "height": 24, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1128 GO Biological Processes detection of abiotic stimulus -3.8 1129 GO Biological Processes lymphocyte activation involved in immune response -3.8 1130 GO Biological Processes regulation of myoblast differentiation -3.8 1131 GO Biological Processes regulation of cartilage development", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 186, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.8", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 193, "width": 135, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1132 GO Biological Processes hepaticobiliary system development", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 193, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.8", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 199, "width": 147, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1133 GO Biological Processes negative regulation of protein localization", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 199, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.8", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 206, "width": 112, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1134 GO Biological Processes regulation of translation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 206, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.8", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 212, "width": 115, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1135 GO Biological Processes osteoblast differentiation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 212, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.8", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 219, "width": 127, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1136 GO Biological Processes alpha-beta T cell differentiation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 219, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.8", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 225, "width": 109, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1137 GO Biological Processes T cell apoptotic process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 225, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.8", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 232, "width": 119, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1138 GO Biological Processes androgen metabolic process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 232, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.8", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 238, "width": 127, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1139 GO Biological Processes positive regulation of cell killing", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 238, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.8", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 245, "width": 141, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1140 GO Biological Processes positive regulation of macroautophagy", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 245, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.8", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 251, "width": 178, "height": 30, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1141 GO Biological Processes movement in host -3.7 1142 GO Biological Processes regulation of metal ion transport -3.7 1143 GO Biological Processes regulation of proteasomal ubiquitin-dependent protein catabolic process -3.7 1144 GO Biological Processes positive regulation of response to wounding", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 276, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.7", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 282, "width": 152, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1145 GO Biological Processes positive regulation of translational initiation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 282, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.7", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 289, "width": 178, "height": 54, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1146 GO Biological Processes response to growth hormone -3.7 1147 GO Biological Processes liver regeneration -3.7 1148 GO Biological Processes negative regulation of intrinsic apoptotic signaling pathway in response to DNA damage -3.7 1149 GO Biological Processes positive regulation of insulin secretion involved in cellular response to glucose stimulus -3.7 1150 GO Biological Processes icosanoid secretion -3.7 1151 GO Biological Processes regulation of interferon-alpha production -3.7 1152 GO Biological Processes negative regulation of signaling receptor activity -3.7", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 345, "width": 108, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1153 GO Biological Processes germ cell development", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 345, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.7", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 351, "width": 178, "height": 25, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1154 GO Biological Processes response to topologically incorrect protein -3.7 1155 GO Biological Processes diencephalon development -3.7 1156 GO Biological Processes positive regulation of type II interferon production -3.7", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 371, "width": 140, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1157 GO Biological Processes negative regulation of endothelial cell", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 371, "width": 178, "height": 18, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "proliferation -3.7 1158 GO Biological Processes positive regulation of translation -3.7 1159 GO Biological Processes negative regulation of cell activation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 384, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.7", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 390, "width": 136, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1160 GO Biological Processes integrated stress response signaling", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 390, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.7", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 397, "width": 178, "height": 11, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1161 GO Biological Processes replacement ossification -3.7 1162 GO Biological Processes positive regulation of macrophage activation -3.7", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 410, "width": 100, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1163 GO Biological Processes B cell homeostasis", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 410, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.7", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 416, "width": 152, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1164 GO Biological Processes regulation of mesenchymal cell proliferation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 416, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.7", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 423, "width": 178, "height": 11, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1165 GO Biological Processes endochondral ossification -3.7 1166 GO Biological Processes microglial cell activation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 429, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.7", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 436, "width": 178, "height": 18, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1167 GO Biological Processes limb morphogenesis -3.7 1168 GO Biological Processes appendage morphogenesis -3.7 1169 GO Biological Processes leukocyte mediated immunity", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 449, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.7", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 455, "width": 178, "height": 12, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1170 GO Biological Processes response to vitamin -3.7 1171 GO Biological Processes regulation of steroid biosynthetic process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 462, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.7", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 468, "width": 178, "height": 12, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1172 GO Biological Processes cellular process involved in reproduction in multicellular organism -3.7", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 475, "width": 178, "height": 18, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1173 GO Biological Processes regulation of transporter activity -3.7 1174 GO Biological Processes regulation of osteoblast differentiation -3.7 1175 GO Biological Processes glycoprotein catabolic process -3.6", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 494, "width": 178, "height": 12, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1176 GO Biological Processes cell surface pattern recognition receptor signaling pathway -3.6", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 501, "width": 149, "height": 11, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1177 GO Biological Processes regulation of smooth muscle cell apoptotic process", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 501, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.6", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 507, "width": 178, "height": 12, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1178 GO Biological Processes negative regulation of osteoclast differentiation -3.6 1179 GO Biological Processes response to ATP -3.6", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 520, "width": 132, "height": 12, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1180 GO Biological Processes branching involved in blood vessel morphogenesis", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 520, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.6", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 527, "width": 153, "height": 11, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1181 GO Biological Processes positive regulation of phosphatidylinositol 3- kinase activity", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 527, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.6", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 533, "width": 178, "height": 12, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1182 GO Biological Processes negative regulation of macroautophagy -3.6 1183 GO Biological Processes regulation of membrane potential -3.6", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 546, "width": 110, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1184 GO Biological Processes epidermis development", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 546, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.6", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 553, "width": 130, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1185 GO Biological Processes regulation of bone mineralization", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 553, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.6", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 559, "width": 154, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1186 GO Biological Processes T cell activation involved in immune response", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 559, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.6", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 566, "width": 128, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1187 GO Biological Processes positive regulation of autophagy", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 566, "width": 178, "height": 18, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.6 1188 GO Biological Processes negative regulation of neurogenesis -3.6 1189 GO Biological Processes negative regulation of cell junction assembly -3.6", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 585, "width": 142, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1190 GO Biological Processes embryonic digestive tract development", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 585, "width": 178, "height": 25, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.6 1191 GO Biological Processes blood vessel endothelial cell migration -3.6 1192 GO Biological Processes regulation of endoplasmic reticulum stress- induced intrinsic apoptotic signaling pathway", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 598, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.6", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 610, "width": 178, "height": 25, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1193 GO Biological Processes odontogenesis of dentin-containing tooth -3.6 1194 GO Biological Processes regulation of tyrosine phosphorylation of STAT protein -3.6 1195 GO Biological Processes negative regulation of hydrolase activity -3.6 1196 GO Biological Processes female gamete generation -3.6", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 636, "width": 139, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1197 GO Biological Processes activation of innate immune response", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 636, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.6", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 643, "width": 79, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1198 GO Biological Processes learning", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 643, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.6", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 649, "width": 146, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1199 GO Biological Processes positive regulation of telomerase activity", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 649, "width": 178, "height": 24, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.6 1200 GO Biological Processes positive regulation of erythrocyte differentiation -3.6 1201 GO Biological Processes positive regulation of telomere maintenance via telomerase", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 662, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.6", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 669, "width": 123, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1202 GO Biological Processes nucleobase metabolic process", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 669, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.6", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 675, "width": 156, "height": 11, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1203 GO Biological Processes leukocyte activation involved in inflammatory response", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 675, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.6", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 682, "width": 100, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1204 GO Biological Processes muscle adaptation", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 682, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.6", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 688, "width": 163, "height": 11, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1205 GO Biological Processes negative regulation of signal transduction by p53 class mediator", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 688, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.6", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 695, "width": 178, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1206 GO Biological Processes dopaminergic neuron differentiation -3.6", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 701, "width": 133, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1207 GO Biological Processes embryonic heart tube development", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 701, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.6", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 708, "width": 119, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1208 GO Biological Processes mitochondrion organization", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 708, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.5", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 714, "width": 110, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1209 GO Biological Processes hindbrain development", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 714, "width": 178, "height": 12, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.5 1210 GO Biological Processes ureteric bud development -3.5", "type": "Picture" }, { "left": 25, "top": 727, "width": 141, "height": 11, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1211 GO Biological Processes negative regulation of nervous system development", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 727, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.5", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 734, "width": 155, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1212 GO Biological Processes antigen receptor-mediated signaling pathway", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 734, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.5", "type": "Text" }, { "left": 24, "top": 740, "width": 178, "height": 17, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1213 GO Biological Processes positive regulation of myeloid leukocyte cytokine production involved in immune -3.5 1214 GO Biological Processes mesonephric tubule development -3.5", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 758, "width": 139, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1215 GO Biological Processes mesonephric epithelium development", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 758, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.5", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 765, "width": 124, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1216 GO Biological Processes cell cycle G1/S phase transition", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 765, "width": 8, "height": 5, "page_number": 101, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.5", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 24, "width": 101, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1217 GO Biological Processes eye morphogenesis", "type": "Page header" }, { "left": 24, "top": 24, "width": 178, "height": 11, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.5 1218 GO Biological Processes associative learning", "type": "Page header" }, { "left": 194, "top": 30, "width": 8, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.5", "type": "Page header" }, { "left": 24, "top": 37, "width": 178, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1219 GO Biological Processes positive regulation of reproductive process -3.5", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 43, "width": 178, "height": 63, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1220 GO Biological Processes regulation of protein dephosphorylation -3.5 1221 GO Biological Processes defense response to Gram-negative bacterium -3.5 1222 GO Biological Processes regulation of fatty acid oxidation -3.5 1223 GO Biological Processes astrocyte development -3.5 1224 GO Biological Processes lymphocyte apoptotic process -3.5 1225 GO Biological Processes establishment of protein localization to organelle -3.5 1226 GO Biological Processes peptidyl-tyrosine phosphorylation -3.5 1227 GO Biological Processes response to cAMP -3.5 1228 GO Biological Processes cellular response to topologically incorrect protein", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 95, "width": 178, "height": 18, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.5 1229 GO Biological Processes negative regulation of Notch signaling pathway -3.5 1230 GO Biological Processes lung epithelium development -3.5", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 115, "width": 178, "height": 31, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1231 GO Biological Processes maintenance of blood-brain barrier -3.5 1232 GO Biological Processes positive regulation of lipid kinase activity -3.5 1233 GO Biological Processes positive regulation of telomere maintenance via telomere lengthening -3.5 1234 GO Biological Processes regulation of macrophage cytokine production -3.5 1235 GO Biological Processes small molecule catabolic process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 141, "width": 8, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.5", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 147, "width": 117, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1236 GO Biological Processes mesonephros development", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 147, "width": 8, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.4", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 154, "width": 178, "height": 62, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1237 GO Biological Processes neural tube closure -3.4 1238 GO Biological Processes tube closure -3.4 1239 GO Biological Processes peptidyl-tyrosine modification -3.4 1240 GO Biological Processes regulation of polysaccharide biosynthetic process -3.4 1241 GO Biological Processes regulation of intrinsic apoptotic signaling pathway in response to DNA damage -3.4 1242 GO Biological Processes export from cell -3.4 1243 GO Biological Processes cardiac chamber development -3.4 1244 GO Biological Processes positive regulation of proteasomal ubiquitin- dependent protein catabolic process -3.4", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 216, "width": 178, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1245 GO Biological Processes negative regulation of JNK cascade -3.4", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 223, "width": 134, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1246 GO Biological Processes positive regulation of lyase activity", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 223, "width": 8, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.4", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 229, "width": 128, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1247 GO Biological Processes prostaglandin metabolic process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 229, "width": 8, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.4", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 236, "width": 178, "height": 11, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1248 GO Biological Processes prostanoid metabolic process -3.4 1249 GO Biological Processes hair cycle", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 242, "width": 8, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.4", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 249, "width": 178, "height": 75, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1250 GO Biological Processes molting cycle -3.4 1251 GO Biological Processes positive regulation of cell cycle process -3.4 1252 GO Biological Processes negative regulation of cell-matrix adhesion -3.4 1253 GO Biological Processes DNA damage response, signal transduction by p53 class mediator -3.4 1254 GO Biological Processes negative regulation of insulin receptor signaling pathway -3.4 1255 GO Biological Processes lactation -3.4 1256 GO Biological Processes regulation of canonical Wnt signaling pathway -3.4 1257 GO Biological Processes regulation of chromosome organization -3.3 1258 GO Biological Processes negative regulation of transmembrane receptor protein serine/threonine kinase signaling -3.3 1259 GO Biological Processes carbohydrate derivative catabolic process -3.3 1260 GO Biological Processes maintenance of location", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 319, "width": 8, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.3", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 325, "width": 178, "height": 31, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1261 GO Biological Processes DNA modification -3.3 1262 GO Biological Processes hexose catabolic process -3.3 1263 GO Biological Processes positive regulation of interleukin-10 production -3.3 1264 GO Biological Processes regulation of transforming growth factor beta production -3.3", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 351, "width": 163, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1265 GO Biological Processes positive regulation of receptor signaling pathway", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 351, "width": 178, "height": 38, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "via JAK-STAT -3.3 1266 GO Biological Processes regulation of collagen biosynthetic process -3.3 1267 GO Biological Processes cellular extravasation -3.3 1268 GO Biological Processes blood coagulation -3.3 1269 GO Biological Processes lipid homeostasis -3.3 1270 GO Biological Processes regulation of calcium ion transport", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 384, "width": 8, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.3", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 390, "width": 125, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1271 GO Biological Processes homeostasis of number of cells", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 390, "width": 8, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.3", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 397, "width": 178, "height": 11, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1272 GO Biological Processes response to alkaloid -3.3 1273 GO Biological Processes cell morphogenesis involved in differentiation -3.3", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 410, "width": 148, "height": 11, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1274 GO Biological Processes negative regulation of striated muscle cell differentiation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 410, "width": 8, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.3", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 416, "width": 178, "height": 12, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1275 GO Biological Processes regulation of protein localization to cell surface -3.3 1276 GO Biological Processes cellular response to osmotic stress -3.3", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 429, "width": 178, "height": 38, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1277 GO Biological Processes negative regulation of cellular response to insulin stimulus -3.3 1278 GO Biological Processes coagulation -3.3 1279 GO Biological Processes epithelial cell migration -3.3 1280 GO Biological Processes viral life cycle -3.3 1281 GO Biological Processes organic anion transport -3.3 1282 GO Biological Processes regulation of oligodendrocyte differentiation -3.3", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 468, "width": 178, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1283 GO Biological Processes bone remodeling -3.3", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 475, "width": 153, "height": 11, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1284 GO Biological Processes cellular response to epidermal growth factor stimulus", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 475, "width": 8, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.3", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 481, "width": 178, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1285 GO Biological Processes positive regulation of glial cell differentiation -3.3", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 488, "width": 119, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1286 GO Biological Processes response to dexamethasone", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 488, "width": 178, "height": 11, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.3 1287 GO Biological Processes musculoskeletal movement -3.3", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 501, "width": 141, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1288 GO Biological Processes regulation of digestive system process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 501, "width": 8, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.3", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 507, "width": 100, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1289 GO Biological Processes T cell homeostasis", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 507, "width": 8, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.2", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 514, "width": 86, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1290 GO Biological Processes hemostasis", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 514, "width": 8, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.2", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 520, "width": 178, "height": 12, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1291 GO Biological Processes skin development -3.2 1292 GO Biological Processes regulation of organ growth", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 527, "width": 8, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.2", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 533, "width": 147, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1293 GO Biological Processes positive regulation of bone mineralization", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 533, "width": 8, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.2", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 540, "width": 134, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1294 GO Biological Processes multicellular organismal movement", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 540, "width": 178, "height": 11, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.2 1295 GO Biological Processes regulation of polysaccharide metabolic process -3.2", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 553, "width": 106, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1296 GO Biological Processes epithelium migration", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 553, "width": 8, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.2", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 559, "width": 141, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1297 GO Biological Processes regulation of steroid metabolic process", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 559, "width": 178, "height": 25, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.2 1298 GO Biological Processes alpha-beta T cell activation -3.2 1299 GO Biological Processes adaptive immune response based on somatic recombination of immune receptors built from", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 572, "width": 8, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.2", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 584, "width": 178, "height": 25, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1300 GO Biological Processes regulation of telomere maintenance -3.2 1301 GO Biological Processes positive regulation of glucose metabolic process -3.2 1302 GO Biological Processes positive regulation of protein dephosphorylation -3.2 1303 GO Biological Processes positive regulation of T cell proliferation -3.2", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 610, "width": 110, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1304 GO Biological Processes cell-substrate adhesion", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 610, "width": 178, "height": 12, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.2 1305 GO Biological Processes signal release -3.2", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 623, "width": 178, "height": 12, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1306 GO Biological Processes regulation of G1/S transition of mitotic cell cycle -3.2 1307 GO Biological Processes DNA metabolic process -3.2", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 636, "width": 147, "height": 11, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1308 GO Biological Processes positive regulation of smooth muscle cell migration", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 636, "width": 8, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.2", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 643, "width": 177, "height": 18, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1309 GO Biological Processes cellular response to nerve growth factor stimulus -3.1 1310 GO Biological Processes labyrinthine layer development -3.1 1311 GO Biological Processes icosanoid transport", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 656, "width": 7, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.1", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 662, "width": 177, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1312 GO Biological Processes regulation of erythrocyte differentiation -3.1", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 669, "width": 177, "height": 11, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1313 GO Biological Processes negative regulation of cold-induced thermogenesis -3.1", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 675, "width": 139, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1314 GO Biological Processes regulation of myotube differentiation", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 675, "width": 7, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.1", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 682, "width": 177, "height": 11, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1315 GO Biological Processes regulation of cytoskeleton organization -3.1 1316 GO Biological Processes regulation of adaptive immune response based", "type": "Picture" }, { "left": 87, "top": 694, "width": 98, "height": 11, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "on somatic recombination of immune receptors built from immunoglobulin superfamily domains", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 688, "width": 7, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.1", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 706, "width": 177, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1317 GO Biological Processes tissue migration -3.1", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 712, "width": 177, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1318 GO Biological Processes visual learning -3.1", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 719, "width": 141, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1319 GO Biological Processes regulation of interleukin-17 production", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 719, "width": 7, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.1", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 725, "width": 140, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1320 GO Biological Processes cellular response to glucose starvation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 725, "width": 7, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.1", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 732, "width": 127, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1321 GO Biological Processes response to nerve growth factor", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 732, "width": 177, "height": 11, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.1 1322 GO Biological Processes organelle localization -3.1", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 745, "width": 142, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1323 GO Biological Processes long-chain fatty acid metabolic process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 745, "width": 7, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.1", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 751, "width": 177, "height": 12, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1324 GO Biological Processes mononuclear cell migration -3.1 1325 GO Biological Processes monosaccharide catabolic process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 758, "width": 7, "height": 5, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.1", "type": "Text" }, { "left": 24, "top": 764, "width": 177, "height": 11, "page_number": 102, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1326 GO Biological Processes regulation of cardiac muscle cell apoptotic process -3.1", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 24, "width": 124, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1327 GO Biological Processes response to exogenous dsRNA", "type": "Page header" }, { "left": 24, "top": 24, "width": 177, "height": 11, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.1 1328 GO Biological Processes regulation of cell adhesion mediated by integrin -3.1", "type": "Page header" }, { "left": 24, "top": 37, "width": 177, "height": 49, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1329 GO Biological Processes regulation of cyclin-dependent protein serine/threonine kinase activity -3.1 1330 GO Biological Processes skin epidermis development -3.1 1331 GO Biological Processes axon development -3.1 1332 GO Biological Processes developmental cell growth -3.1 1333 GO Biological Processes macroautophagy -3.1 1334 GO Biological Processes positive regulation of pathway-restricted SMAD protein phosphorylation -3.1 1335 GO Biological Processes ephrin receptor signaling pathway", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 81, "width": 7, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.1", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 87, "width": 98, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1336 GO Biological Processes cell-cell adhesion", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 87, "width": 7, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.1", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 94, "width": 153, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1337 GO Biological Processes intracellular monoatomic cation homeostasis", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 94, "width": 7, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.1", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 100, "width": 177, "height": 18, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1338 GO Biological Processes anterograde trans-synaptic signaling -3.1 1339 GO Biological Processes chemical synaptic transmission -3.1 1340 GO Biological Processes neuron projection development", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 113, "width": 4, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 120, "width": 176, "height": 18, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1341 GO Biological Processes cell growth -3 1342 GO Biological Processes positive regulation of endothelial cell proliferation -3", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 133, "width": 155, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1343 GO Biological Processes negative regulation of stress-activated MAPK", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 133, "width": 176, "height": 11, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "cascade -3 1344 GO Biological Processes negative regulation of DNA binding -3", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 146, "width": 176, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1345 GO Biological Processes Fc receptor signaling pathway -3", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 152, "width": 176, "height": 17, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1346 GO Biological Processes regulation of insulin secretion involved in cellular response to glucose stimulus -3 1347 GO Biological Processes regulation of cellular respiration", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 164, "width": 4, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 171, "width": 150, "height": 11, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1348 GO Biological Processes regulation of striated muscle cell apoptotic process", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 171, "width": 176, "height": 11, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3 1349 GO Biological Processes negative regulation of stress-activated protein", "type": "Table" }, { "left": 87, "top": 177, "width": 113, "height": 11, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "kinase signaling cascade -3", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 184, "width": 149, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1350 GO Biological Processes positive regulation of T cell differentiation", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 184, "width": 176, "height": 17, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3 1351 GO Biological Processes regulation of cyclin-dependent protein kinase activity", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 190, "width": 176, "height": 24, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3 1352 GO Biological Processes regulation of glycolytic process -3 1353 GO Biological Processes positive regulation of alpha-beta T cell differentiation", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 203, "width": 176, "height": 12, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3 1354 GO Biological Processes negative regulation of muscle cell apoptotic", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 210, "width": 176, "height": 11, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "process -3 1355 GO Biological Processes positive regulation of ossification", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 216, "width": 176, "height": 18, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3 1356 GO Biological Processes negative regulation of cellular catabolic process -3 1357 GO Biological Processes negative regulation of leukocyte activation -3", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 236, "width": 156, "height": 11, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1358 GO Biological Processes biological process involved in interaction with symbiont", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 236, "width": 176, "height": 18, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3 1359 GO Biological Processes regulation of TOR signaling -3 1360 GO Biological Processes intracellular monoatomic ion homeostasis", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 249, "width": 4, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 255, "width": 176, "height": 44, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1361 GO Biological Processes positive regulation of G1/S transition of mitotic cell cycle -3 1362 GO Biological Processes regulation of telomere maintenance via telomerase -3 1363 GO Biological Processes detection of mechanical stimulus -3 1364 GO Biological Processes positive regulation of extrinsic apoptotic signaling pathway -3 1365 GO Biological Processes regulation of granulocyte chemotaxis -3 1366 GO Biological Processes B cell proliferation -3 1367 GO Biological Processes ERK1 and ERK2 cascade", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 294, "width": 4, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 301, "width": 117, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1368 GO Biological Processes muscle organ development", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 301, "width": 4, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 307, "width": 146, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1369 GO Biological Processes regulation of type I interferon production", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 307, "width": 4, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 314, "width": 176, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1370 GO Biological Processes positive regulation of cell cycle phase transition -3", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 320, "width": 141, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1371 GO Biological Processes second-messenger-mediated signaling", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 320, "width": 4, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 327, "width": 176, "height": 11, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1372 GO Biological Processes regulation of cellular senescence -3 1373 GO Biological Processes CD4-positive, alpha-beta T cell differentiation -3", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 340, "width": 176, "height": 50, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1374 GO Biological Processes regulation of chondrocyte differentiation -3 1375 GO Biological Processes visual behavior -3 1376 GO Biological Processes negative regulation of I-kappaB kinase/NF- kappaB signaling -3 1377 GO Biological Processes cellular response to glucocorticoid stimulus -3 1378 GO Biological Processes DNA alkylation -3 1379 GO Biological Processes positive regulation of biomineral tissue development -3 1380 GO Biological Processes DNA methylation -3 1381 GO Biological Processes trans-synaptic signaling", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 385, "width": 4, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 392, "width": 125, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1382 GO Biological Processes regulation of heart contraction", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 392, "width": 8, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.9", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 398, "width": 178, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1383 GO Biological Processes regulation of mitotic cell cycle phase transition -2.9", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 405, "width": 178, "height": 23, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1384 GO Biological Processes histone modification -2.9 1385 GO Biological Processes innate immune response activating cell surface receptor signaling pathway -2.9 1386 GO Biological Processes long-chain fatty acid transport", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 423, "width": 8, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.9", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 429, "width": 178, "height": 25, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1387 GO Biological Processes response to cold -2.9 1388 GO Biological Processes leukocyte cell-cell adhesion -2.9 1389 GO Biological Processes intrinsic apoptotic signaling pathway by p53 class mediator", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 442, "width": 178, "height": 12, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.9 1390 GO Biological Processes positive regulation of phospholipase activity", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 449, "width": 8, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.9", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 455, "width": 144, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1391 GO Biological Processes regulation of lymphocyte differentiation", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 455, "width": 178, "height": 12, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.9 1392 GO Biological Processes regulation of cell cycle G1/S phase transition -2.9", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 468, "width": 157, "height": 12, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1393 GO Biological Processes negative regulation of carbohydrate metabolic process", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 468, "width": 178, "height": 12, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.9 1394 GO Biological Processes arachidonic acid metabolic process -2.9", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 481, "width": 178, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1395 GO Biological Processes neural crest cell migration -2.9", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 488, "width": 79, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1396 GO Biological Processes memory", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 488, "width": 8, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.9", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 494, "width": 123, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1397 GO Biological Processes intracellular protein transport", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 494, "width": 8, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.9", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 501, "width": 131, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1398 GO Biological Processes regulation of cell-matrix adhesion", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 501, "width": 8, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.9", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 507, "width": 134, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1399 GO Biological Processes regulation of cell junction assembly", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 507, "width": 8, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.9", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 514, "width": 150, "height": 11, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1400 GO Biological Processes negative regulation of leukocyte apoptotic process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 514, "width": 8, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.9", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 520, "width": 159, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1401 GO Biological Processes regulation of viral-induced cytoplasmic pattern", "type": "Picture" }, { "left": 87, "top": 520, "width": 115, "height": 12, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "recognition receptor signaling pathway -2.9", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 532, "width": 178, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1402 GO Biological Processes anatomical structure maturation -2.9", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 539, "width": 93, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1403 GO Biological Processes odontogenesis", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 539, "width": 8, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.9", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 545, "width": 147, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1404 GO Biological Processes positive regulation of transporter activity", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 545, "width": 8, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.9", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 552, "width": 148, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1405 GO Biological Processes regulation of animal organ morphogenesis", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 552, "width": 178, "height": 18, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.9 1406 GO Biological Processes cardiac ventricle development -2.9 1407 GO Biological Processes positive regulation of lymphocyte mediated", "type": "Picture" }, { "left": 87, "top": 565, "width": 115, "height": 11, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "immunity -2.9", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 571, "width": 178, "height": 12, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1408 GO Biological Processes regulation of dephosphorylation -2.9 1409 GO Biological Processes collagen fibril organization -2.9", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 584, "width": 119, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1410 GO Biological Processes mesenchymal cell migration", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 584, "width": 8, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.9", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 591, "width": 126, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1411 GO Biological Processes embryonic digit morphogenesis", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 591, "width": 8, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.9", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 597, "width": 103, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1412 GO Biological Processes protein stabilization", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 597, "width": 178, "height": 12, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.9 1413 GO Biological Processes embryonic skeletal system development -2.8", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 610, "width": 146, "height": 11, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1414 GO Biological Processes positive regulation of cytokine-mediated signaling pathway", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 610, "width": 8, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.8", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 617, "width": 178, "height": 18, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1415 GO Biological Processes regulation of endothelial cell apoptotic process -2.8 1416 GO Biological Processes peptidyl-lysine modification -2.8 1417 GO Biological Processes regulation of cell-substrate adhesion -2.8", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 636, "width": 145, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1418 GO Biological Processes positive regulation of dephosphorylation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 636, "width": 8, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.8", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 643, "width": 110, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1419 GO Biological Processes sprouting angiogenesis", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 643, "width": 178, "height": 11, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.8 1420 GO Biological Processes response to endoplasmic reticulum stress -2.8", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 656, "width": 121, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1421 GO Biological Processes establishment of cell polarity", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 656, "width": 8, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.8", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 662, "width": 140, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1422 GO Biological Processes myeloid leukocyte mediated immunity", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 662, "width": 8, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.8", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 669, "width": 127, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1423 GO Biological Processes leukocyte mediated cytotoxicity", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 669, "width": 8, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.8", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 675, "width": 134, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1424 GO Biological Processes cellular aldehyde metabolic process", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 675, "width": 178, "height": 12, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.8 1425 GO Biological Processes SMAD protein signal transduction -2.8", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 688, "width": 178, "height": 18, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1426 GO Biological Processes regulation of tumor necrosis factor-mediated signaling pathway -2.8 1427 GO Biological Processes synaptic signaling -2.8 1428 GO Biological Processes response to axon injury -2.8", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 708, "width": 160, "height": 11, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1429 GO Biological Processes positive regulation of transcription initiation by RNA polymerase II", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 708, "width": 8, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.8", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 714, "width": 178, "height": 31, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1430 GO Biological Processes regulation of vasoconstriction -2.8 1431 GO Biological Processes regulation of Wnt signaling pathway -2.8 1432 GO Biological Processes negative regulation of mitotic cell cycle -2.8 1433 GO Biological Processes regulation of pathway-restricted SMAD protein phosphorylation", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 734, "width": 8, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.8", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 740, "width": 125, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1434 GO Biological Processes T cell differentiation in thymus", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 740, "width": 178, "height": 12, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.8 1435 GO Biological Processes response to fatty acid", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 747, "width": 8, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.8", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 753, "width": 178, "height": 12, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1436 GO Biological Processes muscle contraction -2.8 1437 GO Biological Processes kidney epithelium development", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 760, "width": 8, "height": 5, "page_number": 103, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.8", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 24, "width": 152, "height": 11, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1438 GO Biological Processes proteasome-mediated ubiquitin-dependent protein catabolic process", "type": "Page header" }, { "left": 194, "top": 24, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.8", "type": "Page header" }, { "left": 24, "top": 30, "width": 145, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1439 GO Biological Processes regulation of smooth muscle contraction", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 30, "width": 178, "height": 12, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.7 1440 GO Biological Processes regulation of interleukin-12 production", "type": "Page header" }, { "left": 24, "top": 37, "width": 178, "height": 44, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.7 1441 GO Biological Processes regulation of lyase activity -2.7 1442 GO Biological Processes heart looping -2.7 1443 GO Biological Processes regulation of B cell proliferation -2.7 1444 GO Biological Processes lipid transport -2.7 1445 GO Biological Processes regulation of synapse organization -2.7 1446 GO Biological Processes regulation of phospholipase activity", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 76, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.7", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 82, "width": 178, "height": 24, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1447 GO Biological Processes heterochromatin formation -2.7 1448 GO Biological Processes negative regulation of cell-substrate adhesion -2.7 1449 GO Biological Processes regulation of monoatomic cation transmembrane transport", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 95, "width": 178, "height": 18, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.7 1450 GO Biological Processes CD4-positive, alpha-beta T cell activation -2.7 1451 GO Biological Processes glycerolipid metabolic process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 108, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.7", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 115, "width": 137, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1452 GO Biological Processes olefinic compound metabolic process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 115, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.7", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 121, "width": 178, "height": 24, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1453 GO Biological Processes regulation of synapse structure or activity -2.7 1454 GO Biological Processes regulation of cardiac muscle tissue growth -2.7 1455 GO Biological Processes cell surface receptor signaling pathway involved in cell-cell signaling -2.7", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 141, "width": 137, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1456 GO Biological Processes positive regulation of cell projection", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 141, "width": 178, "height": 18, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "organization -2.7 1457 GO Biological Processes phospholipid metabolic process -2.7 1458 GO Biological Processes positive regulation of Wnt signaling pathway -2.7", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 160, "width": 178, "height": 18, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1459 GO Biological Processes regulation of blood coagulation -2.7 1460 GO Biological Processes regulation of cell-substrate junction organization -2.6 1461 GO Biological Processes negative regulation of lipid biosynthetic process -2.6", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 180, "width": 141, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1462 GO Biological Processes phosphatidylcholine metabolic process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 180, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.6", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 186, "width": 153, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1463 GO Biological Processes determination of heart left/right asymmetry", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 186, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.6", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 193, "width": 178, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1464 GO Biological Processes negative regulation of cell cycle phase transition -2.6", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 199, "width": 128, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1465 GO Biological Processes monoatomic cation homeostasis", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 199, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.6", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 206, "width": 138, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1466 GO Biological Processes embryonic heart tube morphogenesis", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 206, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.6", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 212, "width": 103, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1467 GO Biological Processes selective autophagy", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 212, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.6", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 219, "width": 153, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1468 GO Biological Processes positive regulation of telomere maintenance", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 219, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.6", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 225, "width": 114, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1469 GO Biological Processes endothelial cell migration", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 225, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.6", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 232, "width": 137, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1470 GO Biological Processes regulation of cellular component size", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 232, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.6", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 238, "width": 128, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1471 GO Biological Processes protein complex oligomerization", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 238, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.6", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 245, "width": 113, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1472 GO Biological Processes regulation of hemostasis", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 245, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.6", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 251, "width": 128, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1473 GO Biological Processes cardiac ventricle morphogenesis", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 251, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.6", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 258, "width": 142, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1474 GO Biological Processes circadian regulation of gene expression", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 258, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.6", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 264, "width": 178, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1475 GO Biological Processes positive regulation of alpha-beta T cell activation -2.6", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 271, "width": 151, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1476 GO Biological Processes positive regulation of synaptic transmission", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 271, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.6", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 277, "width": 178, "height": 18, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1477 GO Biological Processes negative regulation of leukocyte cell-cell adhesion -2.6 1478 GO Biological Processes negative regulation of angiogenesis -2.6 1479 GO Biological Processes cardiac septum morphogenesis", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 290, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.6", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 297, "width": 178, "height": 24, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1480 GO Biological Processes cranial skeletal system development -2.6 1481 GO Biological Processes regulation of transcription initiation by RNA polymerase II -2.6 1482 GO Biological Processes cell part morphogenesis -2.6 1483 GO Biological Processes monoatomic ion homeostasis", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 316, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.6", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 323, "width": 138, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1484 GO Biological Processes negative regulation of wound healing", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 323, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.6", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 329, "width": 178, "height": 31, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1485 GO Biological Processes pancreas development -2.6 1486 GO Biological Processes regulation of alpha-beta T cell differentiation -2.6 1487 GO Biological Processes positive regulation of phagocytosis -2.6 1488 GO Biological Processes negative regulation of blood vessel morphogenesis -2.6 1489 GO Biological Processes negative regulation of vasculature development -2.6", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 362, "width": 103, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1490 GO Biological Processes body fluid secretion", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 362, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.6", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 368, "width": 113, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1491 GO Biological Processes regulation of coagulation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 368, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.6", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 375, "width": 116, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1492 GO Biological Processes regulation of heart growth", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 375, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.6", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 381, "width": 139, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1493 GO Biological Processes proteasomal protein catabolic process", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 381, "width": 178, "height": 12, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.6 1494 GO Biological Processes negative regulation of transmembrane transport -2.5", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 394, "width": 178, "height": 56, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1495 GO Biological Processes regulation of protein modification by small protein conjugation or removal -2.5 1496 GO Biological Processes adaptive immune response -2.5 1497 GO Biological Processes negative regulation of smooth muscle cell proliferation -2.5 1498 GO Biological Processes peptide secretion -2.5 1499 GO Biological Processes fat cell differentiation -2.5 1500 GO Biological Processes camera-type eye morphogenesis -2.5 1501 GO Biological Processes regulation of plasma membrane bounded cell projection organization -2.5", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 445, "width": 146, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1502 GO Biological Processes regulation of immunoglobulin production", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 445, "width": 178, "height": 18, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.5 1503 GO Biological Processes regulation of epidermal growth factor receptor signaling pathway", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 451, "width": 178, "height": 18, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.5 1504 GO Biological Processes negative regulation of protein secretion -2.5 1505 GO Biological Processes heterochromatin organization", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 464, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.5", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 471, "width": 178, "height": 18, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1506 GO Biological Processes negative regulation of tumor necrosis factor production -2.5 1507 GO Biological Processes hair follicle development -2.5 1508 GO Biological Processes oligodendrocyte differentiation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 484, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.5", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 490, "width": 113, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1509 GO Biological Processes mitotic cell cycle process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 490, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.5", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 497, "width": 130, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1510 GO Biological Processes mitotic cell cycle phase transition", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 497, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.5", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 503, "width": 144, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1511 GO Biological Processes regulation of cell projection organization", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 503, "width": 178, "height": 12, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.5 1512 GO Biological Processes outflow tract morphogenesis -2.5", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 516, "width": 158, "height": 12, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1513 GO Biological Processes negative regulation of blood vessel endothelial cell migration", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 516, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.5", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 523, "width": 153, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1514 GO Biological Processes negative regulation of tumor necrosis factor", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 523, "width": 178, "height": 23, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "superfamily cytokine production -2.5 1515 GO Biological Processes defense response to virus -2.5 1516 GO Biological Processes developmental maturation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 541, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.4", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 548, "width": 123, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1517 GO Biological Processes defense response to symbiont", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 548, "width": 178, "height": 24, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.4 1518 GO Biological Processes establishment of organelle localization -2.4 1519 GO Biological Processes regulation of receptor signaling pathway via JAK- STAT", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 561, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.4", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 567, "width": 178, "height": 12, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1520 GO Biological Processes regulation of translational initiation -2.4 1521 GO Biological Processes hair cycle process -2.4", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 580, "width": 178, "height": 12, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1522 GO Biological Processes molting cycle process -2.4 1523 GO Biological Processes myeloid cell homeostasis", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 587, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.4", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 593, "width": 104, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1524 GO Biological Processes cell-matrix adhesion", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 593, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.4", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 600, "width": 138, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1525 GO Biological Processes regulation of ERBB signaling pathway", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 600, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.4", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 606, "width": 142, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1526 GO Biological Processes regulation of defense response to virus", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 606, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.4", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 613, "width": 137, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1527 GO Biological Processes epithelial to mesenchymal transition", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 613, "width": 178, "height": 11, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.4 1528 GO Biological Processes regulation of vesicle-mediated transport -2.4", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 626, "width": 133, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1529 GO Biological Processes G1/S transition of mitotic cell cycle", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 626, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.4", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 632, "width": 93, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1530 GO Biological Processes regionalization", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 632, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.4", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 639, "width": 128, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1531 GO Biological Processes regulation of muscle contraction", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 639, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.4", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 645, "width": 109, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1532 GO Biological Processes carbohydrate transport", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 645, "width": 178, "height": 18, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.4 1533 GO Biological Processes negative regulation of G1/S transition of mitotic cell cycle", "type": "Picture" }, { "left": 194, "top": 652, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.4", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 658, "width": 178, "height": 18, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1534 GO Biological Processes cell cycle phase transition -2.4 1535 GO Biological Processes glycerophospholipid metabolic process -2.3 1536 GO Biological Processes phenol-containing compound metabolic process -2.3", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 678, "width": 178, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1537 GO Biological Processes regulation of cell size -2.3", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 684, "width": 92, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1538 GO Biological Processes lipid oxidation", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 684, "width": 178, "height": 18, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.3 1539 GO Biological Processes regulation of transcription elongation by RNA polymerase II -2.3", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 697, "width": 178, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1540 GO Biological Processes cellular response to glucose stimulus -2.3", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 704, "width": 130, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1541 GO Biological Processes negative regulation of autophagy", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 704, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.3", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 710, "width": 98, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1542 GO Biological Processes peptide transport", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 710, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.3", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 717, "width": 106, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1543 GO Biological Processes cell fate specification", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 717, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.3", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 723, "width": 109, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1544 GO Biological Processes neuromuscular process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 723, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.3", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 730, "width": 110, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1545 GO Biological Processes response to calcium ion", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 730, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.3", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 736, "width": 143, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1546 GO Biological Processes negative regulation of cell cycle process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 736, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.3", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 743, "width": 131, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1547 GO Biological Processes regulation of T cell differentiation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 743, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.3", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 749, "width": 128, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1548 GO Biological Processes negative regulation of secretion", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 749, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.3", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 756, "width": 178, "height": 11, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1549 GO Biological Processes protein tetramerization -2.3 1550 GO Biological Processes cellular response to hexose stimulus", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 762, "width": 8, "height": 5, "page_number": 104, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.3", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 24, "width": 162, "height": 11, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1551 GO Biological Processes nucleobase-containing small molecule metabolic process", "type": "Page header" }, { "left": 194, "top": 24, "width": 8, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.3", "type": "Page header" }, { "left": 24, "top": 30, "width": 114, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1552 GO Biological Processes regulation of endocytosis", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 30, "width": 178, "height": 12, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.3 1553 GO Biological Processes hippocampus development", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 37, "width": 8, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.3", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 43, "width": 178, "height": 31, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1554 GO Biological Processes mucopolysaccharide metabolic process -2.3 1555 GO Biological Processes cellular response to monosaccharide stimulus -2.3 1556 GO Biological Processes negative regulation of gene expression, epigenetic -2.3 1557 GO Biological Processes BMP signaling pathway -2.3 1558 GO Biological Processes epigenetic regulation of gene expression", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 69, "width": 8, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.3", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 76, "width": 153, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1559 GO Biological Processes negative regulation of response to wounding", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 76, "width": 8, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.3", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 82, "width": 131, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1560 GO Biological Processes positive regulation of cell division", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 82, "width": 8, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.2", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 89, "width": 113, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1561 GO Biological Processes regulation of cell division", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 89, "width": 8, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.2", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 95, "width": 154, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1562 GO Biological Processes regulation of lymphocyte mediated immunity", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 95, "width": 8, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.2", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 102, "width": 101, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1563 GO Biological Processes hormone secretion", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 102, "width": 8, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.2", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 108, "width": 178, "height": 18, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1564 GO Biological Processes integrin-mediated signaling pathway -2.2 1565 GO Biological Processes supramolecular fiber organization -2.2 1566 GO Biological Processes embryonic skeletal system morphogenesis", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 121, "width": 8, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.2", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 128, "width": 122, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1567 GO Biological Processes protein homooligomerization", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 128, "width": 8, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.2", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 134, "width": 155, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1568 GO Biological Processes regulation of leukocyte mediated cytotoxicity", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 134, "width": 8, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.2", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 141, "width": 178, "height": 18, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1569 GO Biological Processes regulation of muscle adaptation -2.2 1570 GO Biological Processes negative regulation of cell cycle G1/S phase transition -2.2 1571 GO Biological Processes cell cycle checkpoint signaling -2.2", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 160, "width": 140, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1572 GO Biological Processes regulation of Notch signaling pathway", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 160, "width": 178, "height": 30, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.2 1573 GO Biological Processes negative regulation of protein modification by small protein conjugation or removal -2.2 1574 GO Biological Processes positive regulation of mitotic cell cycle phase transition -2.2 1575 GO Biological Processes endothelium development -2.2", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 191, "width": 178, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1576 GO Biological Processes negative regulation of endothelial cell migration -2.2", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 198, "width": 112, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1577 GO Biological Processes cholesterol homeostasis", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 198, "width": 178, "height": 11, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.2 1578 GO Biological Processes hematopoietic progenitor cell differentiation -2.2", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 211, "width": 178, "height": 31, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1579 GO Biological Processes regulation of plasma membrane bounded cell projection assembly -2.2 1580 GO Biological Processes sterol homeostasis -2.2 1581 GO Biological Processes regulation of phagocytosis -2.2 1582 GO Biological Processes positive regulation of cold-induced thermogenesis -2.2", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 237, "width": 84, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1583 GO Biological Processes autophagy", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 237, "width": 178, "height": 11, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.2 1584 GO Biological Processes process utilizing autophagic mechanism", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 243, "width": 8, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.2", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 250, "width": 135, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1585 GO Biological Processes alpha-amino acid metabolic process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 250, "width": 8, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.2", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 256, "width": 121, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1586 GO Biological Processes pattern specification process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 256, "width": 8, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.2", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 263, "width": 138, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1587 GO Biological Processes regulation of cell projection assembly", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 263, "width": 7, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.1", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 269, "width": 177, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1588 GO Biological Processes cellular response to leukemia inhibitory factor -2.1", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 276, "width": 138, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1589 GO Biological Processes intracellular calcium ion homeostasis", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 276, "width": 7, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.1", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 282, "width": 140, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1590 GO Biological Processes response to leukemia inhibitory factor", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 282, "width": 7, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.1", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 289, "width": 129, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1591 GO Biological Processes canonical Wnt signaling pathway", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 289, "width": 7, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.1", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 295, "width": 154, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1592 GO Biological Processes establishment or maintenance of cell polarity", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 295, "width": 7, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.1", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 302, "width": 148, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1593 GO Biological Processes cellular response to carbohydrate stimulus", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 302, "width": 7, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.1", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 308, "width": 177, "height": 83, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1594 GO Biological Processes cellular component morphogenesis -2.1 1595 GO Biological Processes pigmentation -2.1 1596 GO Biological Processes response to BMP -2.1 1597 GO Biological Processes hormone transport -2.1 1598 GO Biological Processes cellular response to BMP stimulus -2.1 1599 GO Biological Processes cell maturation -2.1 1600 GO Biological Processes negative regulation of mitotic cell cycle phase transition -2.1 1601 GO Biological Processes detection of stimulus -2.1 1602 GO Biological Processes anterior/posterior pattern specification -2.1 1603 GO Biological Processes regulation of cell cycle phase transition -2.1 1604 GO Biological Processes regulation of DNA-templated transcription elongation -2.1 1605 GO Biological Processes regulation of heart rate -2 1606 GO Biological Processes DNA damage checkpoint signaling", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 386, "width": 4, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 393, "width": 121, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1607 GO Biological Processes cardiac septum development", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 393, "width": 4, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 399, "width": 148, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1608 GO Biological Processes reactive oxygen species metabolic process", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 399, "width": 4, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 406, "width": 176, "height": 11, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1609 GO Biological Processes mitotic cell cycle -2 1610 GO Biological Processes regulation of synaptic plasticity", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 412, "width": 4, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 419, "width": 155, "height": 11, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1611 GO Biological Processes positive regulation of canonical Wnt signaling pathway", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 419, "width": 176, "height": 11, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2 1612 GO Biological Processes positive regulation of chromosome organization", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 425, "width": 4, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 432, "width": 176, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1613 GO Biological Processes carbohydrate catabolic process -2", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 438, "width": 176, "height": 12, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1614 GO Biological Processes positive regulation of plasma membrane bounded cell projection assembly -2", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 450, "width": 176, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1615 GO Biological Processes negative regulation of protein catabolic process -3", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 457, "width": 118, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1616 GO Biological Processes striated muscle contraction", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 457, "width": 8, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.7", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 463, "width": 138, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1617 GO Biological Processes glycosaminoglycan metabolic process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 463, "width": 8, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.6", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 470, "width": 134, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1618 GO Biological Processes regulation of protein ubiquitination", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 470, "width": 8, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.6", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 476, "width": 143, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1619 GO Biological Processes purine ribonucleotide metabolic process", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 476, "width": 8, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.5", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 483, "width": 121, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1620 GO Biological Processes regulation of GTPase activity", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 483, "width": 8, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.5", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 489, "width": 178, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1621 GO Biological Processes generation of precursor metabolites and energy -2.4", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 496, "width": 87, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1622 GO Biological Processes fertilization", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 496, "width": 8, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.4", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 502, "width": 144, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1623 GO Biological Processes regulation of alpha-beta T cell activation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 502, "width": 8, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.3", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 509, "width": 133, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1624 GO Biological Processes DNA integrity checkpoint signaling", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 509, "width": 8, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.2", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 515, "width": 97, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1625 GO Biological Processes ear development", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 515, "width": 178, "height": 25, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.2 1626 GO Biological Processes negative regulation of developmental growth -2.1 1627 GO Biological Processes negative regulation of epithelial cell migration -2.1 1628 GO Biological Processes regulation of monoatomic ion transmembrane", "type": "Picture" }, { "left": 87, "top": 535, "width": 114, "height": 11, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "transport -2.1", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 541, "width": 176, "height": 12, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1629 GO Biological Processes glycoprotein metabolic process -2 1630 GO Biological Processes humoral immune response -2", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 554, "width": 155, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1631 GO Biological Processes defense response to Gram-positive bacterium", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 554, "width": 4, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 561, "width": 108, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1632 GO Biological Processes ATP metabolic process", "type": "Table" }, { "left": 196, "top": 561, "width": 4, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 567, "width": 122, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1633 GO Biological Processes epidermal cell differentiation", "type": "Table" }, { "left": 194, "top": 567, "width": 8, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-2.9", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 574, "width": 97, "height": 5, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "1634 GO Biological Processes spermatogenesis", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 574, "width": 178, "height": 11, "page_number": 105, "page_width": 612, "page_height": 792, "text": "-3.4 1635 GO Biological Processes chromatin remodeling -2.2", "type": "Picture" }, { "left": 24, "top": 23, "width": 66, "height": 14, "page_number": 106, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "Table S7. KEGG Pathway No Category", "type": "Page header" }, { "left": 31, "top": 31, "width": 678, "height": 34, "page_number": 106, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "Description logP Protein 1 KEGG Pathway Pathways in cancer -54 AKT1, AR, BAD, BAX, BCL2L1, CASP3, CASP8, CASP9, CCNA2, CHUK, CTNNB1, EGFR, ESR1, ESR2, FGFR3, FN1, FOS, MTOR, HIF1A, IL6, ITGB1, JUN, MDM2, MITF, MMP1, MMP2, MMP9, NFE2L2, NFKB1, NFKBIA, NOS2, PIK3R1, PPARD, PPARG, MAPK1, MAPK3, MAPK8, PTGS2, PTK2, RARA, RARB, RPS6KB1, RXRA, RXRB, SHH, TGFB1, TGFBR2, TP53, IKBKG 2 KEGG Pathway Lipid and atherosclerosis -43 AKT1, BAD, BAX, BCL2L1, CASP3, CASP8, CASP9, CHUK, MAPK14, FOS, HSPA1A, IL1B, IL6, IRAK1, JUN, MMP1, MMP3, MMP9, NFE2L2, NFKB1, NFKBIA, PIK3R1, PPARG, MAPK1, MAPK3, MAPK8,", "type": "Table" }, { "left": 31, "top": 60, "width": 666, "height": 14, "page_number": 106, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "PTK2, RXRA, RXRB, TLR4, TNF, TP53, IKBKG 3 KEGG Pathway Hepatitis B -36 AKT1, BAD, BAX, CASP3, CASP8, CASP9, CCNA2, CHUK, CREB1, MAPK14, FOS, IL6, IRAK1, JUN, MMP9, NFKB1, NFKBIA, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, MAPK8, TGFB1, TGFBR2, TLR4, TNF, TP53,", "type": "Table" }, { "left": 29, "top": 68, "width": 662, "height": 169, "page_number": 106, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "IKBKG 4 KEGG Pathway Toxoplasmosis -33 AKT1, ALOX5, BAD, BCL2L1, CASP3, CASP8, CASP9, CHUK, MAPK14, HSPA1A, IRAK1, ITGB1, NFKB1, NFKBIA, NOS2, PIK3CG, MAPK1, MAPK3, MAPK8, TGFB1, TLR4, TNF, IKBKG 5 KEGG Pathway Apoptosis -33 AKT1, BAD, BAX, BCL2L1, CASP3, CASP8, CASP9, CHUK, CTSB, CTSD, CTSL, FOS, GZMB, JUN, NFKB1, NFKBIA, PIK3R1, PRF1, MAPK1, MAPK3, MAPK8, TNF, TP53, IKBKG 6 KEGG Pathway TNF signaling pathway -31 AKT1, CASP3, CASP8, CHUK, CREB1, MAPK14, FOS, IL1B, IL6, JUN, MMP3, MMP9, MMP14, NFKB1, NFKBIA, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, MAPK8, PTGS2, TNF, IKBKG 7 KEGG Pathway Endocrine resistance -30 AKT1, BAD, BAX, MAPK14, EGFR, ESR1, ESR2, FOS, MTOR, GPER1, JUN, MDM2, MMP2, MMP9, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, MAPK8, PTK2, RPS6KB1, TP53 8 KEGG Pathway Chagas disease -30 AKT1, CASP8, CHUK, MAPK14, FOS, IL1B, IL6, IRAK1, JUN, NFKB1, NFKBIA, NOS2, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, MAPK8, TGFB1, TGFBR2, TLR4, TNF, IKBKG 9 KEGG Pathway IL-17 signaling pathway -29 CASP3, CASP8, CHUK, MAPK14, FOS, IL1B, IL6, JUN, MMP1, MMP3, MMP9, MMP13, NFKB1, NFKBIA, MAPK1, MAPK3, MAPK8, PTGS2, TNF, IKBKG 10 KEGG Pathway Human cytomegalovirus infection -29 AKT1, BAX, CASP3, CASP8, CASP9, CHUK, CREB1, MAPK14, CTNNB1, EGFR, MTOR, IL1B, IL6, MDM2, NFKB1, NFKBIA, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, PTGS2, PTK2, RPS6KB1, TNF, TP53, IKBKG 11 KEGG Pathway Kaposi sarcoma-associated herpesvirus infection -29 AKT1, BAX, CASP3, CASP8, CASP9, CHUK, CREB1, MAPK14, CTNNB1, FOS, MTOR, HIF1A, IL6, JUN, NFKB1, NFKBIA, PIK3CG, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, MAPK8, PTGS2, TP53, IKBKG 12 KEGG Pathway Proteoglycans in cancer -28 AKT1, CASP3, MAPK14, CTNNB1, CTSL, EGFR, ESR1, FN1, MTOR, HIF1A, ITGB1, MDM2, MMP2, MMP9, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, PTK2, RPS6KB1, SHH, TGFB1, TLR4, TNF, TP53 13 KEGG Pathway Human immunodeficiency virus 1 infection -28 AKT1, BAD, BAX, BCL2L1, CASP3, CASP8, CASP9, CHUK, MAPK14, FOS, MTOR, IRAK1, JUN, NFKB1, NFKBIA, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, MAPK8, PTK2, RPS6KB1, TLR4, TNF, IKBKG 14 KEGG Pathway Small cell lung cancer -27 AKT1, BAX, BCL2L1, CASP3, CASP9, CHUK, FN1, ITGB1, NFKB1, NFKBIA, NOS2, PIK3R1, PTGS2, PTK2, RARB, RXRA, RXRB, TP53, IKBKG 15 KEGG Pathway Yersinia infection -27 AKT1, CHUK, MAPK14, FN1, FOS, IL1B, IL6, IRAK1, ITGB1, JUN, NFKB1, NFKBIA, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, MAPK8, PTK2, RPS6KA3, TLR4, TNF, IKBKG 16 KEGG Pathway Measles -27 AKT1, BAD, BAX, BCL2L1, CASP3, CASP8, CASP9, CHUK, FOS, HSPA1A, IL1B, IL6, IRAK1, JUN, NFKB1, NFKBIA, PIK3R1, MAPK8, TLR4, TP53, IKBKG 17 KEGG Pathway Pancreatic cancer -27 AKT1, BAD, BAX, BCL2L1, CASP9, CHUK, EGFR, MTOR, NFKB1, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, MAPK8, RPS6KB1, TGFB1, TGFBR2, TP53, IKBKG 18 KEGG Pathway Alcoholic liver disease -27 ACACA, AKT1, CASP3, CASP8, CHUK, MAPK14, CTNNB1, FASN, IL1B, IL6, IRAK1, NFKB1, NFKBIA, PPARA, MAPK8, SCD, TLR4, TNF, IKBKG, SIRT1, NOX4 19 KEGG Pathway Prostate cancer -27 AKT1, AR, BAD, CASP9, CHUK, CREB1, CTNNB1, EGFR, MTOR, MDM2, MMP3, MMP9, NFKB1, NFKBIA, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, TP53, IKBKG 20 KEGG Pathway AGE-RAGE signaling pathway in diabetic complications -26 AKT1, BAX, CASP3, MAPK14, FN1, IL1B, IL6, JUN, MMP2, NFKB1, PIK3R1, PRKCD, MAPK1, MAPK3, MAPK8, TGFB1, TGFBR2, TNF, NOX4 21 KEGG Pathway Shigellosis -26 AKT1, BAX, BCL2L1, CHUK, MAPK14, EGFR, MTOR, IL1B, ITGB1, JUN, MDM2, NFKB1, NFKBIA, PIK3R1, PRKCD, MAPK1, MAPK3, MAPK8, PTK2, RPS6KB1, TLR4, TNF, TP53, IKBKG 22 KEGG Pathway Colorectal cancer -26 AKT1, BAD, BAX, CASP3, CASP9, CTNNB1, EGFR, FOS, MTOR, JUN, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, MAPK8, RPS6KB1, TGFB1, TGFBR2, TP53 23 KEGG Pathway Th17 cell differentiation -26 CHUK, MAPK14, FOS, MTOR, HIF1A, IL1B, IL6, JUN, NFKB1, NFKBIA, MAPK1, MAPK3, MAPK8, RARA, RXRA, RXRB, TGFB1, TGFBR2, IKBKG 24 KEGG Pathway Tuberculosis -25 AKT1, BAD, BAX, CASP3, CASP8, CASP9, CREB1, MAPK14, CTSD, CYP27B1, IL1B, IL6, IRAK1, NFKB1, NOS2, MAPK1, MAPK3, MAPK8, TGFB1, TLR4, TNF 25 KEGG Pathway C-type lectin receptor signaling pathway", "type": "Table" }, { "left": 30, "top": 231, "width": 522, "height": 14, "page_number": 106, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "-24 AKT1, CASP8, CHUK, MAPK14, FOS, IL1B, IL6, IRAK1, JUN, NFKB1, NFKBIA, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, MAPK8, TLR4, TNF, IKBKG 26 KEGG Pathway Toll-like receptor signaling pathway", "type": "Table" }, { "left": 29, "top": 238, "width": 638, "height": 96, "page_number": 106, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "-24 AKT1, CASP8, CHUK, MAPK14, IL1B, IL6, JUN, MDM2, NFKB1, NFKBIA, PIK3R1, PRKCD, MAPK1, MAPK3, MAPK8, PTGS2, TNF, IKBKG 27 KEGG Pathway Osteoclast differentiation -24 AKT1, CHUK, CREB1, MAPK14, FOS, IL1B, JUN, MITF, NFKB1, NFKBIA, PIK3R1, PPARG, MAPK1, MAPK3, MAPK8, TGFB1, TGFBR2, TNF, IKBKG 28 KEGG Pathway Relaxin signaling pathway -24 AKT1, CREB1, MAPK14, EGFR, FOS, JUN, MMP1, MMP2, MMP9, MMP13, NFKB1, NFKBIA, NOS2, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, MAPK8, TGFB1, TGFBR2 29 KEGG Pathway Hepatitis C -24 AKT1, BAD, BAX, CASP3, CASP8, CASP9, CHUK, CTNNB1, EGFR, NFKB1, NFKBIA, PIK3R1, PPARA, MAPK1, MAPK3, RXRA, TNF, TP53, IKBKG, NR1H3 30 KEGG Pathway Human papillomavirus infection -23 AKT1, BAD, BAX, CASP3, CASP8, CCNA2, CHUK, CREB1, CTNNB1, EGFR, FN1, MTOR, ITGB1, MDM2, NFKB1, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, PTGS2, PTK2, RPS6KB1, TNF, TP53, IKBKG 31 KEGG Pathway MAPK signaling pathway -23 AKT1, CASP3, CHUK, MAPK14, EGFR, FGFR3, FOS, HSPA1A, IL1B, IRAK1, JUN, NFKB1, PLA2G4A, MAPK1, MAPK3, MAPK8, RPS6KA3, TGFB1, TGFBR2, TNF, TP53, IKBKG, DUSP16 32 KEGG Pathway Human T-cell leukemia virus 1 infection -23 AKT1, BAX, BCL2L1, CCNA2, CHUK, CREB1, FOS, IL6, JUN, MMP7, NFKB1, NFKBIA, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, MAPK8, TGFB1, TGFBR2, TNF, TP53, IKBKG 33 KEGG Pathway Chemical carcinogenesis - reactive oxygen species -23 ACP1, AKT1, BAD, CHUK, MAPK14, CYP1B1, EGFR, FOS, HIF1A, JUN, NFE2L2, NFKB1, NFKBIA, PIK3R1, PRKCD, MAPK1, MAPK3, MAPK8, PTK2, IKBKG, NOX4 34 KEGG Pathway PI3K-Akt signaling pathway -22 AKT1, BAD, BCL2L1, CASP9, CHUK, CREB1, EGFR, FGFR3, FN1, MTOR, IL6, ITGB1, MDM2, NFKB1, PIK3CG, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, PTK2, RPS6KB1, RXRA, TLR4, TP53, IKBKG 35 KEGG Pathway Pathogenic Escherichia coli infection -22 BAX, CASP3, CASP8, CASP9, CHUK, MAPK14, FOS, IL1B, IL6, IRAK1, ITGB1, JUN, NFKB1, NFKBIA, MAPK1, MAPK3, MAPK8, TLR4, TNF, IKBKG 36 KEGG Pathway Estrogen signaling pathway -22 AKT1, CREB1, CTSD, EGFR, ESR1, ESR2, FOS, GPER1, HSPA1A, JUN, KCNJ5, MMP2, MMP9, PIK3R1, PRKCD, MAPK1, MAPK3, RARA 37 KEGG Pathway Epstein-Barr virus infection -22 AKT1, BAX, CASP3, CASP8, CASP9, CCNA2, CHUK, MAPK14, IL6, IRAK1, JUN, MDM2, NFKB1, NFKBIA, PIK3R1, MAPK8, PSMC4, TNF, TP53, IKBKG 38 KEGG Pathway PD-L1 expression and PD-1 checkpoint pathway in cancer", "type": "Table" }, { "left": 29, "top": 327, "width": 578, "height": 66, "page_number": 106, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "-22 AKT1, CHUK, MAPK14, EGFR, FOS, MTOR, HIF1A, JUN, NFKB1, NFKBIA, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, RPS6KB1, TLR4, IKBKG 39 KEGG Pathway Fluid shear stress and atherosclerosis -22 AKT1, CHUK, MAPK14, CTNNB1, CTSL, FOS, IL1B, JUN, MMP2, MMP9, NFE2L2, NFKB1, PIK3R1, MAPK8, PTK2, TNF, TP53, IKBKG 40 KEGG Pathway Salmonella infection -22 AKT1, BAX, CASP3, CASP8, CHUK, MAPK14, CTNNB1, FOS, IL1B, IL6, IRAK1, JUN, NFKB1, NFKBIA, PIK3CG, MAPK1, MAPK3, MAPK8, TLR4, TNF, IKBKG 41 KEGG Pathway Chemical carcinogenesis - receptor activation -22 AKT1, AR, BAD, CREB1, CYP1B1, EGFR, ESR1, ESR2, FOS, MTOR, JUN, NFKB1, PIK3R1, PPARA, MAPK1, MAPK3, RPS6KA3, RPS6KB1, RXRA, RXRB 42 KEGG Pathway Chronic myeloid leukemia -21 CASP3, MAPK14, FOS, IL1B, IL6, IRAK1, ITGB1, JUN, NFKB1, NOS2, MAPK1, MAPK3, MAPK8, TLR4, TNF 43 KEGG Pathway Pertussis -21 AKT1, BAD, BAX, BCL2L1, CHUK, MDM2, NFKB1, NFKBIA, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, TGFB1, TGFBR2, TP53, IKBKG 44 KEGG Pathway Leishmaniasis -21 MAPK14, FOS, IL1B, IRAK1, ITGB1, JUN, NFKB1, NFKBIA, NOS2, MAPK1, MAPK3, PTGS2, TGFB1, TLR4, TNF 45 KEGG Pathway Non-alcoholic fatty liver disease -21 AKT1, BAX, CASP3, CASP8, MAPK14, FOS, IL1B, IL6, JUN, NFKB1, PIK3R1, PPARA, PPARG, MAPK8, RXRA, TGFB1, TNF, NR1H3 46 KEGG Pathway Transcriptional misregulation in cancer", "type": "Table" }, { "left": 29, "top": 386, "width": 586, "height": 110, "page_number": 106, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "-19 BAX, BCL2L1, CCNA2, ELANE, GZMB, IL6, MDM2, MITF, MMP3, MMP9, NFKB1, PPARG, PTK2, RARA, RXRA, RXRB, TGFBR2, TP53 47 KEGG Pathway Coronavirus disease - COVID-19 -19 CHUK, MAPK14, EGFR, FOS, IL1B, IL6, IRAK1, JUN, MMP1, MMP3, NFKB1, NFKBIA, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, MAPK8, TLR4, TNF, IKBKG 48 KEGG Pathway Insulin resistance -19 AKT1, CREB1, MTOR, IL6, NFKB1, NFKBIA, PIK3R1, PPARA, PRKCD, MAPK8, RPS6KA3, RPS6KB1, TNF, NR1H2, NR1H3 49 KEGG Pathway Acute myeloid leukemia -18 AKT1, BAD, CCNA2, CHUK, MTOR, NFKB1, PIK3R1, PPARD, MAPK1, MAPK3, RARA, RPS6KB1, IKBKG 50 KEGG Pathway Gastric cancer -18 AKT1, BAX, CTNNB1, EGFR, MTOR, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, RARB, RPS6KB1, RXRA, RXRB, SHH, TGFB1, TGFBR2, TP53 51 KEGG Pathway Neurotrophin signaling pathway -18 AKT1, BAD, BAX, MAPK14, IRAK1, JUN, NFKB1, NFKBIA, PIK3R1, PRKCD, MAPK1, MAPK3, MAPK8, RPS6KA3, TP53 52 KEGG Pathway NOD-like receptor signaling pathway -18 BCL2L1, CASP8, CHUK, MAPK14, CTSB, IL1B, IL6, JUN, NFKB1, NFKBIA, PRKCD, MAPK1, MAPK3, MAPK8, TLR4, TNF, IKBKG 53 KEGG Pathway Thyroid hormone signaling pathway -18 AKT1, BAD, CASP9, CTNNB1, ESR1, MTOR, HIF1A, MDM2, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, RXRA, RXRB, TP53, HDAC3 54 KEGG Pathway Platinum drug resistance -18 AKT1, BAD, BAX, BCL2L1, CASP3, CASP8, CASP9, MDM2, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, TP53, XPA 55 KEGG Pathway Alzheimer disease -18 AKT1, BAD, CASP3, CASP8, CASP9, CHUK, CTNNB1, MTOR, IL1B, IL6, NFKB1, NOS2, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, MAPK8, PSMC4, PTGS2, TNF, IKBKG, NOX4 56 KEGG Pathway Influenza A -17 AKT1, BAX, CASP3, CASP8, CASP9, CHUK, IL1B, IL6, NFKB1, NFKBIA, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, TLR4, TNF, IKBKG 57 KEGG Pathway Non-small cell lung cancer -16 AKT1, BAD, BAX, CASP9, EGFR, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, RARB, RXRA, RXRB, TP53 58 KEGG Pathway Viral carcinogenesis -16 BAD, BAX, CASP3, CASP8, CCNA2, CREB1, JUN, MDM2, NFKB1, NFKBIA, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, TP53, IKBKG, HDAC3 59 KEGG Pathway Hepatocellular carcinoma -16 AKT1, BAD, BAX, BCL2L1, CTNNB1, EGFR, MTOR, NFE2L2, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, RPS6KB1, TGFB1, TGFBR2, TP53 60 KEGG Pathway T cell receptor signaling pathway -16 AKT1, CHUK, MAPK14, FOS, JUN, NFKB1, NFKBIA, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, MAPK8, TNF, IKBKG", "type": "Table" }, { "left": 30, "top": 497, "width": 425, "height": 7, "page_number": 106, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "61 KEGG Pathway EGFR tyrosine kinase inhibitor resistance -16 AKT1, BAD, BAX, BCL2L1, EGFR, FGFR3, MTOR, IL6, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, RPS6KB1", "type": "Table" }, { "left": 29, "top": 505, "width": 572, "height": 36, "page_number": 106, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "62 KEGG Pathway Legionellosis -16 CASP3, CASP8, CASP9, HSF1, HSPA1A, IL1B, IL6, NFKB1, NFKBIA, TLR4, TNF 63 KEGG Pathway Autophagy - animal -15 AKT1, BAD, BCL2L1, CTSB, CTSD, CTSL, MTOR, HIF1A, PIK3R1, PRKCD, MAPK1, MAPK3, MAPK8, RPS6KB1 64 KEGG Pathway Breast cancer -15 AKT1, BAX, CTNNB1, EGFR, ESR1, ESR2, FOS, MTOR, JUN, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, RPS6KB1, TP53 65 KEGG Pathway Cellular senescence -15 AKT1, CCNA2, MAPK14, MTOR, IL6, MDM2, NFKB1, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, TGFB1, TGFBR2, TP53, SIRT1 66 KEGG Pathway Pathways of neurodegeneration - multiple diseases -15 BAD, BAX, BCL2L1, CASP3, CASP8, CASP9, MAPK14, CTNNB1, MTOR, IL1B, IL6, NFKB1, NOS2, MAPK1, MAPK3, MAPK8, PSMC4, PTGS2, TNF, NOX4", "type": "Table" }, { "left": 30, "top": 542, "width": 411, "height": 6, "page_number": 106, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "67 KEGG Pathway Adipocytokine signaling pathway -15 AKT1, CHUK, MTOR, NFKB1, NFKBIA, PPARA, MAPK8, RXRA, RXRB, TNF, IKBKG", "type": "Table" }, { "left": 29, "top": 549, "width": 500, "height": 29, "page_number": 106, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "68 KEGG Pathway Choline metabolism in cancer -14 AKT1, EGFR, FOS, MTOR, HIF1A, JUN, PIK3R1, PLA2G4A, MAPK1, MAPK3, MAPK8, RPS6KB1 69 KEGG Pathway FoxO signaling pathway -14 AKT1, CHUK, MAPK14, EGFR, IL6, MDM2, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, MAPK8, TGFB1, TGFBR2, SIRT1 70 KEGG Pathway Prion disease -14 BAD, BAX, CASP3, CASP9, CREB1, MAPK14, HSPA1A, IL1B, IL6, PIK3R1, PRKCD, MAPK1, MAPK3, MAPK8, PSMC4, TNF 71 KEGG Pathway HIF-1 signaling pathway -14 AKT1, EGFR, MTOR, HIF1A, IL6, NFKB1, NOS2, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, RPS6KB1, TLR4", "type": "Table" }, { "left": 30, "top": 579, "width": 101, "height": 6, "page_number": 106, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "72 KEGG Pathway Endometrial cancer", "type": "Picture" }, { "left": 236, "top": 579, "width": 184, "height": 6, "page_number": 106, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "-14 AKT1, BAD, BAX, CASP9, CTNNB1, EGFR, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, TP53", "type": "Table" }, { "left": 30, "top": 23, "width": 112, "height": 6, "page_number": 107, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "73 KEGG Pathway VEGF signaling pathway", "type": "Page header" }, { "left": 30, "top": 23, "width": 406, "height": 14, "page_number": 107, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "-14 AKT1, BAD, CASP9, MAPK14, PIK3R1, PLA2G4A, MAPK1, MAPK3, PTGS2, PTK2 74 KEGG Pathway ErbB signaling pathway", "type": "Page header" }, { "left": 30, "top": 30, "width": 411, "height": 14, "page_number": 107, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "-14 AKT1, BAD, EGFR, MTOR, JUN, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, MAPK8, PTK2, RPS6KB1 75 KEGG Pathway Bladder cancer", "type": "Page header" }, { "left": 237, "top": 38, "width": 174, "height": 6, "page_number": 107, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "-13 EGFR, FGFR3, MDM2, MMP1, MMP2, MMP9, MAPK1, MAPK3, TP53", "type": "Table" }, { "left": 29, "top": 45, "width": 511, "height": 44, "page_number": 107, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "76 KEGG Pathway Diabetic cardiomyopathy -13 AKT1, MAPK14, CTSD, MTOR, GSR, MMP2, MMP9, NFKB1, PIK3R1, PPARA, PRKCD, MAPK8, TGFB1, TGFBR2 77 KEGG Pathway MicroRNAs in cancer -13 CASP3, CYP1B1, DNMT1, EGFR, EZH2, FGFR3, MTOR, MDM2, MMP9, NFKB1, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, PTGS2, TP53, SIRT1 78 KEGG Pathway Prolactin signaling pathway -13 AKT1, MAPK14, ESR1, ESR2, FOS, NFKB1, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, MAPK8 79 KEGG Pathway Melanoma -13 AKT1, BAD, BAX, EGFR, MDM2, MITF, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, TP53 80 KEGG Pathway Amoebiasis -13 CASP3, FN1, IL1B, IL6, NFKB1, NOS2, PIK3R1, PTK2, TGFB1, TLR4, TNF 81 KEGG Pathway B cell receptor signaling pathway", "type": "Table" }, { "left": 29, "top": 82, "width": 516, "height": 14, "page_number": 107, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "-12 AKT1, CHUK, FOS, JUN, NFKB1, NFKBIA, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, IKBKG 82 KEGG Pathway Herpes simplex virus 1 infection -12 AKT1, BAD, BAX, BCL2L1, CASP3, CASP8, CASP9, CHUK, MTOR, IL1B, IL6, IRAK1, NFKB1, NFKBIA, PIK3R1, TNF, TP53, IKBKG", "type": "Table" }, { "left": 29, "top": 97, "width": 418, "height": 43, "page_number": 107, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "83 KEGG Pathway Thyroid cancer -12 BAX, CTNNB1, PPARG, MAPK1, MAPK3, RXRA, RXRB, TP53 84 KEGG Pathway AMPK signaling pathway -12 AKT1, BAX, MAPK14, CTSD, NFKB1, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, MAPK8, TNF, TP53 85 KEGG Pathway Sphingolipid signaling pathway -12 ACACA, AKT1, CCNA2, CREB1, FASN, MTOR, PIK3R1, PPARG, RPS6KB1, SCD, SIRT1 86 KEGG Pathway Longevity regulating pathway -12 AKT1, BAX, CREB1, MTOR, NFKB1, PIK3R1, PPARG, RPS6KB1, TP53, SIRT1 87 KEGG Pathway Th1 and Th2 cell differentiation -12 CHUK, MAPK14, FOS, JUN, NFKB1, NFKBIA, MAPK1, MAPK3, MAPK8, IKBKG 88 KEGG Pathway Rheumatoid arthritis -12 MAPK14, EGFR, JUN, MMP2, MMP14, PLA2G4A, PRKCD, MAPK1, MAPK3, MAPK8", "type": "Table" }, { "left": 29, "top": 141, "width": 447, "height": 14, "page_number": 107, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "89 KEGG Pathway GnRH signaling pathway -12 CTSL, FOS, IL1B, IL6, JUN, MMP1, MMP3, TGFB1, TLR4, TNF 90 KEGG Pathway cAMP signaling pathway -11 AKT1, BAD, CREB1, FOS, JUN, NFKB1, NFKBIA, PIK3R1, PPARA, MAPK1, MAPK3, MAPK8, ORAI1", "type": "Table" }, { "left": 30, "top": 157, "width": 130, "height": 6, "page_number": 107, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "91 KEGG Pathway Fc epsilon RI signaling pathway", "type": "List item" }, { "left": 30, "top": 156, "width": 393, "height": 21, "page_number": 107, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "-11 AKT1, ALOX5, MAPK14, PIK3R1, PLA2G4A, MAPK1, MAPK3, MAPK8, TNF 92 KEGG Pathway Central carbon metabolism in cancer -11 CASP3, CHUK, MAPK14, EGFR, JUN, NFKB1, NFKBIA, MAPK8, IKBKG 93 KEGG Pathway Epithelial cell signaling in Helicobacter pylori infection", "type": "Table" }, { "left": 237, "top": 171, "width": 169, "height": 6, "page_number": 107, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "-11 AKT1, EGFR, FGFR3, MTOR, HIF1A, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, TP53", "type": "Table" }, { "left": 29, "top": 178, "width": 461, "height": 22, "page_number": 107, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "94 KEGG Pathway Ras signaling pathway -11 AKT1, BAD, BCL2L1, CHUK, EGFR, FGFR3, NFKB1, PIK3R1, PLA2G4A, MAPK1, MAPK3, MAPK8, IKBKG 95 KEGG Pathway NF-kappa B signaling pathway -11 BCL2L1, CHUK, IL1B, IRAK1, NFKB1, NFKBIA, PTGS2, TLR4, TNF, IKBKG 96 KEGG Pathway Parathyroid hormone synthesis, secretion and action", "type": "Table" }, { "left": 237, "top": 193, "width": 194, "height": 7, "page_number": 107, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "-11 CREB1, CYP27B1, EGFR, FOS, MMP13, MMP14, MAPK1, MAPK3, RXRA, RXRB", "type": "Picture" }, { "left": 30, "top": 201, "width": 127, "height": 6, "page_number": 107, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "97 KEGG Pathway Chemokine signaling pathway", "type": "Picture" }, { "left": 28, "top": 201, "width": 439, "height": 36, "page_number": 107, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "-11 AKT1, BAD, CHUK, NFKB1, NFKBIA, PIK3CG, PIK3R1, PRKCD, MAPK1, MAPK3, PTK2, IKBKG 98 KEGG Pathway Glioma -11 AKT1, BAX, EGFR, MTOR, MDM2, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, TP53 99 KEGG Pathway Focal adhesion -11 AKT1, BAD, CTNNB1, EGFR, FN1, ITGB1, JUN, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, MAPK8, PTK2 100 KEGG Pathway Growth hormone synthesis, secretion and action -10 AKT1, CREB1, MAPK14, FOS, MTOR, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, MAPK8, PTK2 101 KEGG Pathway Insulin signaling pathway", "type": "Table" }, { "left": 28, "top": 230, "width": 406, "height": 14, "page_number": 107, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "-9.8 ACACA, AKT1, BAD, FASN, MTOR, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, MAPK8, RPS6KB1 102 KEGG Pathway Inflammatory mediator regulation of TRP channels", "type": "Table" }, { "left": 28, "top": 238, "width": 408, "height": 347, "page_number": 107, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "-9.8 MAPK14, F2RL1, HRH1, IL1B, PIK3R1, PLA2G4A, PRKCD, MAPK8, TRPV1 103 KEGG Pathway Renal cell carcinoma -9.6 AKT1, BAD, HIF1A, JUN, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, TGFB1 104 KEGG Pathway RIG-I-like receptor signaling pathway -9.5 CASP8, CHUK, MAPK14, NFKB1, NFKBIA, MAPK8, TNF, IKBKG 105 KEGG Pathway Type II diabetes mellitus -9.3 MTOR, PIK3R1, PRKCD, MAPK1, MAPK3, MAPK8, TNF 106 KEGG Pathway PPAR signaling pathway -9.3 MMP1, PPARA, PPARD, PPARG, RXRA, RXRB, SCD, NR1H3 107 KEGG Pathway Cytosolic DNA-sensing pathway -9.3 CASP3, CASP8, CHUK, IL1B, IL6, NFKB1, NFKBIA, IKBKG 108 KEGG Pathway Platelet activation -8.9 AKT1, MAPK14, ITGB1, PIK3CG, PIK3R1, PLA2G4A, MAPK1, MAPK3, ORAI1 109 KEGG Pathway Antifolate resistance -8.8 CHUK, IL1B, IL6, NFKB1, TNF, IKBKG 110 KEGG Pathway Apoptosis - multiple species -8.6 BAX, BCL2L1, CASP3, CASP8, CASP9, MAPK8 111 KEGG Pathway Neutrophil extracellular trap formation -8.4 AKT1, MAPK14, ELANE, MTOR, NFKB1, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, TLR4, HDAC3 112 KEGG Pathway GnRH secretion -8.3 AKT1, ESR2, GPER1, KCNJ5, PIK3R1, MAPK1, MAPK3 113 KEGG Pathway Inflammatory bowel disease -8.2 IL1B, IL6, JUN, NFKB1, TGFB1, TLR4, TNF 114 KEGG Pathway Progesterone-mediated oocyte maturation -8.2 AKT1, CCNA2, MAPK14, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, MAPK8, RPS6KA3 115 KEGG Pathway Oxytocin signaling pathway -8 EGFR, FOS, JUN, KCNJ5, PIK3CG, PLA2G4A, MAPK1, MAPK3, PTGS2 116 KEGG Pathway mTOR signaling pathway -8 AKT1, CHUK, MTOR, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, RPS6KA3, RPS6KB1, TNF 117 KEGG Pathway p53 signaling pathway -7.8 BAX, BCL2L1, CASP3, CASP8, CASP9, MDM2, TP53 118 KEGG Pathway Fc gamma R-mediated phagocytosis -7 AKT1, PIK3R1, PLA2G4A, PRKCD, MAPK1, MAPK3, RPS6KB1 119 KEGG Pathway Phospholipase D signaling pathway -6.9 AKT1, EGFR, MTOR, PIK3CG, PIK3R1, PLA2G4A, MAPK1, MAPK3 120 KEGG Pathway Rap1 signaling pathway -6.9 AKT1, MAPK14, CTNNB1, EGFR, FGFR3, ITGB1, PIK3R1, MAPK1, MAPK3 121 KEGG Pathway Melanogenesis -6.9 CREB1, CTNNB1, MC1R, MITF, MAPK1, MAPK3, TYR 122 KEGG Pathway Longevity regulating pathway - multiple species -6.8 AKT1, MTOR, HSPA1A, PIK3R1, RPS6KB1, SIRT1 123 KEGG Pathway Amyotrophic lateral sclerosis -6.7 BAD, BAX, BCL2L1, CASP3, CASP9, MAPK14, MTOR, NOS2, PSMC4, TNF, TP53 124 KEGG Pathway Regulation of actin cytoskeleton -6.5 AKT1, EGFR, FGFR3, FN1, ITGB1, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, PTK2 125 KEGG Pathway Cholinergic synapse -6.5 AKT1, CREB1, FOS, PIK3CG, PIK3R1, MAPK1, MAPK3 126 KEGG Pathway Leukocyte transendothelial migration -6.5 MAPK14, CTNNB1, ITGB1, MMP2, MMP9, PIK3R1, PTK2 127 KEGG Pathway Huntington disease -6.5 BAX, CASP3, CASP8, CASP9, CREB1, MTOR, PPARG, MAPK8, PSMC4, TP53 128 KEGG Pathway Serotonergic synapse -6.5 ALOX5, CASP3, KCNJ5, PLA2G4A, MAPK1, MAPK3, PTGS2 129 KEGG Pathway Mitophagy - animal -6.4 BCL2L1, HIF1A, JUN, MITF, MAPK8, TP53 130 KEGG Pathway Graft-versus-host disease -6.2 GZMB, IL1B, IL6, PRF1, TNF 131 KEGG Pathway Natural killer cell mediated cytotoxicity -6.1 CASP3, GZMB, PIK3R1, PRF1, MAPK1, MAPK3, TNF 132 KEGG Pathway Apelin signaling pathway -5.9 AKT1, MTOR, NOS2, PIK3CG, MAPK1, MAPK3, RPS6KB1 133 KEGG Pathway Signaling pathways regulating pluripotency of stem cells -5.8 AKT1, MAPK14, CTNNB1, FGFR3, PIK3R1, MAPK1, MAPK3 134 KEGG Pathway Malaria -5.8 IL1B, IL6, TGFB1, TLR4, TNF 135 KEGG Pathway Ovarian steroidogenesis -5.8 ALOX5, CYP1B1, HSD17B2, PLA2G4A, PTGS2 136 KEGG Pathway Adherens junction -5.8 ACP1, CTNNB1, EGFR, MAPK1, MAPK3, TGFBR2 137 KEGG Pathway TGF-beta signaling pathway -5.6 MAPK1, MAPK3, RPS6KB1, TGFB1, TGFBR2, TNF 138 KEGG Pathway Necroptosis -5.5 BAX, CASP8, IL1B, PLA2G4A, MAPK8, TLR4, TNF 139 KEGG Pathway Parkinson disease -5 BAX, BCL2L1, CASP3, CASP9, NFE2L2, MAPK8, PSMC4, TP53 140 KEGG Pathway Bacterial invasion of epithelial cells -4.9 CTNNB1, FN1, ITGB1, PIK3R1, PTK2 141 KEGG Pathway African trypanosomiasis -4.9 F2RL1, IL1B, IL6, TNF 142 KEGG Pathway Dopaminergic synapse -4.9 AKT1, CREB1, MAPK14, FOS, KCNJ5, MAPK8 143 KEGG Pathway Antigen processing and presentation -4.9 CREB1, CTSB, CTSL, HSPA1A, TNF 144 KEGG Pathway Type I diabetes mellitus -4.6 GZMB, IL1B, PRF1, TNF 145 KEGG Pathway Retrograde endocannabinoid signaling -4.6 MAPK14, KCNJ5, MAPK1, MAPK3, MAPK8, PTGS2 146 KEGG Pathway Adrenergic signaling in cardiomyocytes -4.5 AKT1, CREB1, MAPK14, PIK3CG, MAPK1, MAPK3 147 KEGG Pathway Cushing syndrome -4.5 CREB1, CTNNB1, EGFR, MAPK1, MAPK3, ORAI1 148 KEGG Pathway Circadian entrainment -4.4 CREB1, FOS, KCNJ5, MAPK1, MAPK3", "type": "Table" }, { "left": 28, "top": 23, "width": 124, "height": 6, "page_number": 108, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "149 KEGG Pathway JAK-STAT signaling pathway", "type": "Page header" }, { "left": 28, "top": 23, "width": 319, "height": 14, "page_number": 108, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "-4.3 AKT1, BCL2L1, EGFR, MTOR, IL6, PIK3R1 150 KEGG Pathway cGMP-PKG signaling pathway", "type": "Page header" }, { "left": 29, "top": 30, "width": 326, "height": 14, "page_number": 108, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "-4.3 AKT1, BAD, CREB1, PIK3CG, MAPK1, MAPK3 151 KEGG Pathway Wnt signaling pathway", "type": "Page header" }, { "left": 235, "top": 38, "width": 121, "height": 6, "page_number": 108, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "-4.3 CTNNB1, JUN, MMP7, PPARD, MAPK8, TP53", "type": "Table" }, { "left": 28, "top": 45, "width": 348, "height": 251, "page_number": 108, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "152 KEGG Pathway Glucagon signaling pathway -4.2 ACACA, AKT1, CREB1, PPARA, SIRT1 153 KEGG Pathway Axon guidance -4.1 ITGB1, PIK3R1, MAPK1, MAPK3, PTK2, SHH 154 KEGG Pathway Viral myocarditis -4.1 CASP3, CASP8, CASP9, PRF1 155 KEGG Pathway Basal cell carcinoma -4 BAX, CTNNB1, SHH, TP53 156 KEGG Pathway Amphetamine addiction -3.8 CREB1, FOS, JUN, SIRT1 157 KEGG Pathway Oocyte meiosis -3.8 AR, MAPK14, MAPK1, MAPK3, RPS6KA3 158 KEGG Pathway Vascular smooth muscle contraction -3.7 CALCA, PLA2G4A, PRKCD, MAPK1, MAPK3 159 KEGG Pathway Spinocerebellar ataxia -3.6 AKT1, MTOR, PIK3R1, MAPK8, PSMC4 160 KEGG Pathway Thermogenesis -3.5 CREB1, MAPK14, MTOR, PPARG, RPS6KA3, RPS6KB1 161 KEGG Pathway Aldosterone-regulated sodium reabsorption -3.4 PIK3R1, MAPK1, MAPK3 162 KEGG Pathway Hypertrophic cardiomyopathy -3.4 IL6, ITGB1, TGFB1, TNF 163 KEGG Pathway Allograft rejection -3.4 GZMB, PRF1, TNF 164 KEGG Pathway Pyruvate metabolism -3.1 ACACA, GLO1, HAGH 165 KEGG Pathway Cocaine addiction -3 CREB1, JUN, NFKB1 166 KEGG Pathway Fatty acid metabolism -2.8 ACACA, FASN, SCD 167 KEGG Pathway Regulation of lipolysis in adipocytes -2.8 AKT1, PIK3R1, PTGS2 168 KEGG Pathway Long-term depression -2.8 PLA2G4A, MAPK1, MAPK3 169 KEGG Pathway Arachidonic acid metabolism -2.8 ALOX5, PLA2G4A, PTGS2 170 KEGG Pathway Lysosome -2.8 CTSB, CTSD, CTSL, GLB1 171 KEGG Pathway Steroid hormone biosynthesis -2.7 CYP1B1, HSD11B1, HSD17B2 172 KEGG Pathway Long-term potentiation -2.6 MAPK1, MAPK3, RPS6KA3 173 KEGG Pathway Chemical carcinogenesis - DNA adducts -2.6 CREB1, CTSB, ORAI1 174 KEGG Pathway Renin secretion -2.6 CYP1B1, HSD11B1, PTGS2 175 KEGG Pathway Calcium signaling pathway -2.6 EGFR, FGFR3, HRH1, NOS2, ORAI1 176 KEGG Pathway Endocytosis -2.5 EGFR, FGFR3, HSPA1A, MDM2, TGFBR2 177 KEGG Pathway Cell cycle -2.5 CCNA2, MDM2, TGFB1, TP53 178 KEGG Pathway Protein processing in endoplasmic reticulum -2.4 BAX, HSPA1A, NFE2L2, MAPK8 179 KEGG Pathway Gap junction -2.3 EGFR, MAPK1, MAPK3 180 KEGG Pathway Cytokine-cytokine receptor interaction -2.2 IL1B, IL6, TGFB1, TGFBR2, TNF 181 KEGG Pathway Alcoholism -2.2 CREB1, MAPK1, MAPK3, HDAC3 182 KEGG Pathway Dilated cardiomyopathy -2.2 ITGB1, TGFB1, TNF 183 KEGG Pathway Aldosterone synthesis and secretion -2.2 CREB1, KCNJ5, ORAI1 184 KEGG Pathway Hematopoietic cell lineage -2.2 IL1B, IL6, TNF 185 KEGG Pathway Glutamatergic synapse -2 PLA2G4A, MAPK1, MAPK3", "type": "Table" }, { "left": 24, "top": 24, "width": 183, "height": 11, "page_number": 109, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "Table S8. Final Targets for GG and CD", "type": "Section header" }, { "left": 31, "top": 41, "width": 567, "height": 535, "page_number": 109, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "No Compound Number of Targets 1 Demethoxycurcumin 33 2 1,5-Bis(4-Hydroxy-3-Methoxyphenyl)-1,4-Pentadien-3-One 32 3 (3S)-2,3-dimethylpentane 30 4 curcumin 30 5 1-(4-hydroxy-3-methoxyphenyl)-5-(4-hydroxyphenyl)-penta-(1E,4E)-1,4-dien-3-one 29 6 (E)-4-(4-hydroxy-3-methoxyphenyl)but-3-en-2-one 29 7 (1E,4Z,6E)-5-Hydroxy-1,7-Bis(4-Hydroxyphenyl)Hepta-1,4,6-Trien-3-One 28 8 Isoliquiritigenin 27 9 Homobutein 27 10 Liquoric acid 27 11 (E) ferulic acid 27 12 Licoagrochalcone A 26 13 Docosyl-3,4-dihydroxy-trans-cinnamate 26 14 Glicophenone 25 15 bisdemethoxy curcumin 25 16 1-(4-hydroxy-3-methoxyphenyl)-7-(3, 4-dihydroxyphenyl)-1,6-heptadiene-3, 5-dione 25 17 1,7-Bis(4-Hydroxy-3-Methoxyphenyl)-1,4,6-Heptatrien-3-One 25 18 Topazolin 24 19 Kanzonol W 24 20 Corylifol B 24 21 Glypallichalcone 24 22 (Z)-1-(2,4-dihydroxyphenyl)-3-phenylprop-2-en-1-one 24 23 1,7-bis(4-hydroxyphenyl)-1-heptene-3,5-dione: R1= H, R2= H 24 24 4-[(Z)-2-(3-Methoxyphenyl)Ethenyl]Phenol 24 25 1,7-Bis(4-Hydroxyphenyl)-1,4,6-Heptatrien-3-One 24 26 Isovitexin 23 27 Betulinic acid 23 28 Glycyrol 23 29 Isoglycyrol 23 30 ursolic acid 23 31 tetrahydroxycurcumin 23 32 linoleic acid 23 33 18- β -glycyrrhetinic acid 22 34 Genkwanin 22 35 Isobavachalcone 22", "type": "Table" }, { "left": 40, "top": 26, "width": 66, "height": 10, "page_number": 110, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "36 Afrormosin", "type": "Page header" }, { "left": 551, "top": 26, "width": 11, "height": 10, "page_number": 110, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "22", "type": "Page header" }, { "left": 39, "top": 41, "width": 523, "height": 535, "page_number": 110, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "37 Licochalcone C 22 38 Sigmoidin B 22 39 Glycyrin 22 40 Senegalensin 22 41 Licoagrochalcone C 22 42 Anaphalisoleanenoic acid 22 43 oleanolic acid 22 44 isorhamnetin 22 45 (E)-3-[3,4-dihydroxy-5-(3-methylbut-2-enyl)phenyl]-1-(2,4-dihydroxyphenyl)prop-2-en-1-one 22 46 Liquiritic acid 22 47 1-(4-hydroxyphenyl)-7-(3, 4-dihydroxyphenyl)-1,6-heptadiene-3, 5-dione 22 48 calebin-A 22 49 Tetramethoxycurcumin 22 50 Arachidonic Acid 22 51 4-Hydroxybenzoic acid 22 52 glabrocoumarone A 21 53 Isobavachin 21 54 Gancaonin I 21 55 Licoflavone A 21 56 Licoagrone 21 57 erybacin B 21 58 9(11)-Dehydroglycyrrhetic acid 21 59 Isotrifoliol 21 60 Gancaonin A 21 61 Uralene 21 62 7,2',4'-trihydroxy － 5-methoxy-3 － arylcoumarin 21 63 isoeugenol 21 64 Isokaempferide 20 65 Gancaonin Q 20 66 Galangin 20 67 Kaempferol 20 68 Licoflavonol 20 69 Hirsutrin 20 70 Rutin 20 71 Puerarin 20 72 Glyinflanin A 20", "type": "Table" }, { "left": 40, "top": 26, "width": 82, "height": 10, "page_number": 111, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "73 Licochalcone D", "type": "Page header" }, { "left": 550, "top": 26, "width": 11, "height": 10, "page_number": 111, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "20", "type": "Page header" }, { "left": 34, "top": 41, "width": 527, "height": 535, "page_number": 111, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "74 Isoliquiritigenin 4,4'-diglucoside 20 75 1-Methoxyphaseollidin 20 76 Gancaonin L 20 77 Gancaonin F 20 78 Calycosin 7-O-glucoside 20 79 Kanzonol Y 20 80 Kanzonol V 20 81 Glyasperin C 20 82 Licochalcone E 20 83 3,4-Didehydroglabridin 20 84 Dehydroglyasperin C 20 85 Dehydroglyceollin I 20 86 Uralsaponin Y 20 87 Narcissoside 20 88 3-(2-hydroxy-4-methoxyphenyl)-2H-chromen-7-ol 20 89 Gancaonin B 20 90 Gancaonin C 20 91 Isoononin 20 92 1,5-bis(4-hydroxyphenyl)-penta-(1E,4E)-1,4-dien-3-one 20 93 lignoceric acid 20 94 α-cedrene 20 95 Cyclovalone 20 96 p-Coumaric acid 20 97 Dihydroferulic acid 20 98 isoliquiritin 19 99 glabridin 19 100 Licochalcone A 19 101 glabrocoumarone B 19 102 Semilicoisoflavone B 19 103 15,15'-cis-Phytoene 19 104 Ononin 19 105 Prunetin 19 106 7,4'-Dihydroxyflavone 19 107 Kumatakenin 19 108 Gancaonin P 19 109 Echinatin 19", "type": "Table" }, { "left": 36, "top": 26, "width": 76, "height": 10, "page_number": 112, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "110 Glyinflanin B", "type": "Page header" }, { "left": 551, "top": 26, "width": 10, "height": 10, "page_number": 112, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "19", "type": "Page header" }, { "left": 35, "top": 41, "width": 526, "height": 535, "page_number": 112, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "111 Kanzonol B 19 112 Abyssinone II 19 113 Licoricone 19 114 Isoderrone 19 115 Lupiwighteone 19 116 Isoglycycoumarin 19 117 Afrormosin 7-O-glucoside 19 118 Licoagrochalcone B 19 119 Folerogenin 19 120 Licochalcone G 19 121 Glabric acid 19 122 Izoforon 19 123 beta-Terpinene 19 124 Pentadecanol 19 125 Nortangeretin 19 126 neoisoliquiritin 19 127 24-Hydroxyglycyrrhetic acid 19 128 3,4,3',4'-Tetrahydroxy-2-methoxychalcone 19 129 Zerumbone 19 130 (+)-Germacrene D 19 131 Glabrene 18 132 ethyl linoleate 18 133 Genistein 18 134 Wighteone 18 135 beta-Amyrin 18 136 7,4'-Dihydroxyflavone 7-glucoside 18 137 Sophoraflavone B 18 138 Isolicoflavonol 18 139 Astragalin 18 140 Licochalcone B 18 141 Kanzonol C 18 142 Licoflavanone 18 143 3-Hydroxyglabrol 18 144 3'-Hydroxydaidzein 18 145 Hydroxywighteone 18 146 Phaseol 18", "type": "Table" }, { "left": 36, "top": 26, "width": 69, "height": 10, "page_number": 113, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "147 Kanzonol Z", "type": "Page header" }, { "left": 551, "top": 26, "width": 10, "height": 10, "page_number": 113, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "18", "type": "Page header" }, { "left": 34, "top": 41, "width": 527, "height": 535, "page_number": 113, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "148 Isolupalbigenin 18 149 Glyasperin K 18 150 Uralstilbene 18 151 Isoglabrolide 18 152 Desoxoglabrolide 18 153 Glabraisoflavanone A 18 154 Glycyrrhetol 18 155 icos-5-enoic acid 18 156 gadelaidic acid 18 157 Licorice glycoside A 18 158 quercetin 18 159 vanillic acid 18 160 undecanol 18 161 heptadecanoic acid 18 162 oleic acid 18 163 Î ² -vatirenene 18 164 Campesterol 18 165 Limonene 18 166 Glucoliquiritin apioside 17 167 Glycycoumarin 17 168 isoangustone A 17 169 Luteone 17 170 Lupeol 17 171 Norwogonin 7-glucuronide 17 172 Tephrinone 17 173 Euchrenone a5 17 174 7-Hydroxy-2-methylisoflavone 17 175 Glyzarin 17 176 Odoratin 17 177 6,8-Diprenylgenistein 17 178 Angustone A 17 179 Licoricidin 17 180 Glycyroside 17 181 Afrormosin 7-O-(6''-malonylglucoside) 17 182 Macarangaflavanone B 17 183 Licoagroside A 17", "type": "Table" }, { "left": 35, "top": 26, "width": 68, "height": 10, "page_number": 114, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "184 Tachioside", "type": "Page header" }, { "left": 552, "top": 26, "width": 9, "height": 10, "page_number": 114, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "17", "type": "Page header" }, { "left": 33, "top": 41, "width": 528, "height": 535, "page_number": 114, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "185 Glyasperin B 17 186 Liquiritigenin 7,4'-diglucoside 17 187 Glycyuralin E 17 188 Uralsaponin C 17 189 Hedysarimcoumestan B 17 190 protocatechuic acid 17 191 nicotiflorin 17 192 Neouralenol 17 193 Glepidotin A 17 194 glabrolide 17 195 18alpha-Hydroxyglycyrrhetic acid 17 196 octahydrocurcumin 17 197 1,7-bis(4-hydroxyphenyl)-3-hydroxy-1,3-heptadien-5-one 17 198 pentadecanoic acid 17 199 turmerol 17 200 Labda-8(17),12-diene-15,16-dial 17 201 hexahydrocurcumin 17 202 Shikimic acid 17 203 L-Tryptophan 17 204 sitosterol 17 205 Liquiritin 16 206 shinpterocarpin 16 207 Licocoumarin 16 208 Biochanin A 16 209 Cycloartenol 16 210 Wogonoside 16 211 Glyasperin A 16 212 Uralenol 16 213 Glabrol 16 214 Glycitein 16 215 Licoisoflavone B 16 216 4'-O-Methylglabridin 16 217 Gancaonin G 16 218 Licoagroaurone 16 219 Licoagrocarpin 16 220 licoricesaponin E2 16", "type": "Table" }, { "left": 36, "top": 26, "width": 70, "height": 10, "page_number": 115, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "221 Glicoricone", "type": "Page header" }, { "left": 551, "top": 26, "width": 10, "height": 10, "page_number": 115, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "16", "type": "Page header" }, { "left": 33, "top": 41, "width": 528, "height": 535, "page_number": 115, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "222 Isoglabrone 16 223 3,3',5'-Trihydroxy-4-methoxybibenzyl 16 224 Kanzonol L 16 225 WLN: 4OVR 16 226 Yinyanghuo D 16 227 3,22-Dihydroxy-11-oxo-delta(12)-oleanene-27-alpha-methoxycarbonyl-29-oic acid 16 228 Licoagroisoflavone 16 229 palmitic acid 16 230 Palmitoleic acid 16 231 8,11-octadecadienoic acid, methyl ester 16 232 eugenol 16 233 stigmasterol 16 234 anethole 16 235 beta-Himachalene 16 236 Anethole 16 237 Glycyrrhizin 15 238 prenyllicoflavone A 15 239 Glisoflavone 15 240 Hispaglabridin A 15 241 Hispaglabridin B 15 242 licopyranocoumarin 15 243 benzoic acid 15 244 Glabranin 15 245 Naringin 15 246 Formononetin 15 247 Kanzonol D 15 248 Glyinflanin G 15 249 Daidzein 15 250 Licoisoflavanone 15 251 2'-Hydroxyisolupalbigenin 15 252 Pinocembroside 15 253 Licoagrochalcone D 15 254 Licoagrodin 15 255 Glyasperin F 15 256 Licofuranocoumarin 15 257 Glyasperin M 15", "type": "Table" }, { "left": 33, "top": 26, "width": 106, "height": 10, "page_number": 116, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "258 Glycyrrhisoflavone", "type": "Page header" }, { "left": 551, "top": 26, "width": 10, "height": 10, "page_number": 116, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "15", "type": "Page header" }, { "left": 33, "top": 41, "width": 528, "height": 535, "page_number": 116, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "259 Glabroisoflavanone B 15 260 4-Hydroxylonchocarpin 15 261 Liqcoumarin 15 262 Glyurallin B 15 263 Uralsaponin F 15 264 Uralsaponin M 15 265 alpha,beta-Dihydrorhaponticin 15 266 Cordifolin 15 267 Morusin 15 268 Scopoletol 15 269 Calycosin 15 270 Gancaonin D 15 271 Gancaonin T 15 272 Gancaonin V 15 273 4H-1-Benzopyran-4-one, 2-(4-(beta-D-glucopyranosyloxy)phenyl)-2,3-dihydro-5,7-dihydroxy-, (2S)- 15 274 neoliquiritin 15 275 Cyclobutanol, 1-ethyl- 15 276 2-Tetradecanone 15 277 6†³ -O-acetylliquiritin 15 278 Kanzonol E 15 279 p-mentha-1,4 (8)-diene 15 280 stearic acid 15 281 arachidic acid 15 282 docosanoic acid 15 283 gitoxigenin 15 284 20-oxopregn-16-en-12-yl acetate 15 285 Docusate 15 286 (S)(+)Carvone 15 287 Arachic acid 15 288 liquiritigenin 14 289 licuraside 14 290 licoriphenone 14 291 hexanol 14 292 Xenognosin B 14 293 Naringenin 14 294 Pratensein 14", "type": "Table" }, { "left": 34, "top": 26, "width": 76, "height": 10, "page_number": 117, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "295 Isoglabranin", "type": "Page header" }, { "left": 551, "top": 26, "width": 10, "height": 10, "page_number": 117, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "14", "type": "Page header" }, { "left": 33, "top": 41, "width": 528, "height": 535, "page_number": 117, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "296 Glabrone 14 297 Parvisoflavone A 14 298 Isomucronulatol 14 299 Shinflavanone 14 300 Scanderone 14 301 Kanzonol X 14 302 Eurycarpin A 14 303 Araboglycyrrhizin 14 304 Uralsaponin B 14 305 Apioglycyrrhizin 14 306 3'-Hydroxy-4'-O-methylglabridin 14 307 2-Caren-10-al 14 308 kanzonol K 14 309 Uralenol-3-methylether 14 310 Daidzein dimethyl ether 14 311 Kanzonol H 14 312 cyclocurcumin 14 313 borneol 14 314 menth-1-en-9-ol 14 315 zingerone 14 316 geraniol 14 317 Myristic acid 14 318 (+)-Curcuphenol 14 319 Alpha-Bisabolol 14 320 L-Tyrosine 14 321 Geraniol 14 322 Alpha terpineol 14 323 glyzaglabrin 13 324 1- methoxyficifolinol 13 325 Pentanol 13 326 Geranylgeranyl diphosphate 13 327 Licoisoflavone A 13 328 Licuroside 13 329 Liquiritin apioside 13 330 7-Methoxy-2-methylisoflavone 13 331 3'-Methoxyglabridin 13", "type": "Table" }, { "left": 35, "top": 26, "width": 78, "height": 10, "page_number": 118, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "332 Gancaonin H", "type": "Page header" }, { "left": 551, "top": 26, "width": 9, "height": 10, "page_number": 118, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "13", "type": "Page header" }, { "left": 33, "top": 41, "width": 528, "height": 535, "page_number": 118, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "333 Licocoumarone 13 334 Gancaonin U 13 335 Isotachioside 13 336 Glyasperin D 13 337 licoricesaponin A3 13 338 1-Methoxyphaseollin 13 339 Uralsaponin P 13 340 Uralsaponin W 13 341 Uralsaponin X 13 342 24-Hydroxy-licoricesaponin A3 13 343 Glycyrrhetic acid 3-O-glucuronide 13 344 Medicarpin 13 345 licorice glycoside E 13 346 Licoriisoflavan A 13 347 Artonin E 13 348 PENTYLFURAN 13 349 trans-chrysanthenyl acetate 13 350 linalool 13 351 cis-sabinol 13 352 turmeronol A 13 353 procurcumadiol 13 354 geranyl acetate 13 355 Linolenic acid 13 356 Tetrahydrocurcumin 13 357 Xanthorrizol 13 358 Dihydrochrysin 12 359 Isomedicarpin 12 360 Edudiol 12 361 Licoarylcoumarin 12 362 Gancaonin R 12 363 Kanzonol T 12 364 licoricesaponin B2 12 365 Licoricesaponin C2 12 366 5,6,7,8-Tetrahydro-4-methylquinoline 12 367 (-)-Medicocarpin 12 368 Kanzonol F 12", "type": "Table" }, { "left": 34, "top": 26, "width": 158, "height": 10, "page_number": 119, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "369 7-Acetoxy-2-methylisoflavone", "type": "Page header" }, { "left": 551, "top": 26, "width": 10, "height": 10, "page_number": 119, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "12", "type": "Page header" }, { "left": 33, "top": 41, "width": 528, "height": 535, "page_number": 119, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "370 Glycyrrhiza flavonol A 12 371 Licorice saponin H2 12 372 isopulegol 12 373 2-methoxy-4-vinylphenol 12 374 O-cymene 12 375 cis-p-menth-2,8-dienol 12 376 Î ³ -elemene 12 377 Germacron 12 378 bisacumol 12 379 bergamotene 12 380 zerumbone 12 381 Citronellol 12 382 Inositol 12 383 Mevalonic acid 11 384 (-)-Phaseollinisoflavan 11 385 Sophoraisoflavone A 11 386 Angustone B 11 387 Gancaonin S 11 388 3-Methyl-2-butenyl 6-O-alpha-L-arabinopyranosyl-beta-D-glucopyranoside 11 389 licoricesaponin J2 11 390 Uralsaponin T 11 391 5,6,7,8-Tetrahydro-2,4-dimethylquinoline 11 392 Kanzonol Q 11 393 Inermine 11 394 vitexin 11 395 2-Ethyl-p-xylene 11 396 Vestitol 11 397 2-heptanone 11 398 2-menthen-1-ol 11 399 2,6,11,15-tetramethylhexadeca-2,6,8,10,14-pentaene 11 400 α-atlantone 11 401 2,5-dihydroxybisabola-3,10-diene 11 402 Nerolidiol 11 403 Ribitol 11 404 Vicenin-2 10 405 Isoviolanthin 10", "type": "Table" }, { "left": 33, "top": 26, "width": 79, "height": 10, "page_number": 120, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "406 Rocymosin B", "type": "Page header" }, { "left": 551, "top": 26, "width": 10, "height": 10, "page_number": 120, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "10", "type": "Page header" }, { "left": 33, "top": 41, "width": 528, "height": 535, "page_number": 120, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "407 (S)-2,3-Epoxysqualene 10 408 Xambioona 10 409 Tachiogroside B 10 410 Glabroisoflavanone A 10 411 Licoricesaponin D3 10 412 butylated hydroxytoluene 10 413 violanthin 10 414 DIBP 10 415 1,8-cineol 10 416 4-isopropenyl-1,2-dimethylcyclohexane-2-enol 10 417 curcumenol 10 418 zedoarondiol 10 419 Ethylbenzene 10 420 Farnesol 10 421 D-Pinitol 9 422 Glabrocoumarin 9 423 uralenneoside 9 424 Isoschaftoside 9 425 Mipax 9 426 2-isopropylidene-3-methylhexa-3,5-dienal 9 427 curlone 9 428 α-thujone 9 429 Gamma-terpinene 9 430 Dehydrocurdione 9 431 alpha-D-Glucose 9 432 Isopropyl pyrophosphate 8 433 (E)-1-butoxyhex-2-ene 8 434 3-hydroxy-1,7-bis-(4-hydroxyphenyl)-6-heptene-1,5-dione 8 435 germacrone-13-al 8 436 Curcumol 8 437 Carvacrol 8 438 L-Glutamic acid 8 439 L-Leucine 8 440 L-Valine 8 441 kanzonol R 7 442 Schaftoside 7", "type": "Table" }, { "left": 34, "top": 26, "width": 50, "height": 10, "page_number": 121, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "443 phytol", "type": "Page header" }, { "left": 554, "top": 26, "width": 5, "height": 10, "page_number": 121, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "7", "type": "Page header" }, { "left": 33, "top": 41, "width": 526, "height": 535, "page_number": 121, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "444 1,6,10,14-hexadecatetraen-3-ol,3,7,11,15-tetramethyl-, (E,E)- 7 445 α-turmerone 7 446 4,7,7-Trimethylbicyclo[2.2.1]Heptan-3-One 7 447 Erythritol 7 448 uridine 7 449 D-Fructose 7 450 Prunasin 6 451 sodium curcuminate 6 452 Î ² -pinene 6 453 Î ² -cedrene 6 454 Phenol 6 455 Dehydrodeguelin 6 456 butyric acid 5 457 Î ² -elemene 5 458 Benzaldehyde 5 459 Succinic acid 5 460 L-Threonine 5 461 Citric acid 5 462 (1S,2S)-1,2-dimethylcyclopentane 4 463 Sextone B 4 464 Myrcene 4 465 hemellitol 4 466 Ar-turmerone 4 467 Methyl benzoate 4 468 toluene 4 469 Chlorothalonil 4 470 Citronellyl Acetate 4 471 Lactic acid 4 472 2,3 Butanediol 3 473 Propionic acid 3 474 o-xylene 3 475 m-xylene 3 476 p-xylene 3 477 Citramalic acid 3 478 L-Alanine 3 479 L-Asparagine 3", "type": "Table" }, { "left": 33, "top": 26, "width": 67, "height": 10, "page_number": 122, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "480 Malic acid", "type": "Page header" }, { "left": 553, "top": 26, "width": 5, "height": 10, "page_number": 122, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "3", "type": "Page header" }, { "left": 33, "top": 41, "width": 525, "height": 280, "page_number": 122, "page_width": 792, "page_height": 612, "text": "481 4,2',4',alpha-Tetrahydroxydihydrochalcone 2 482 Glycerol 2 483 beta-Alanine 2 484 L-Aspartic acid 2 485 L-Serine 2 486 Pyruvic acid 1 487 Cyclotetradecane 1 488 Isoheptane 1 489 Heptan 1 490 Methylheptane 1 491 2,2-DIMETHYLPENTANE 1 492 2,3-dimethylhexane 1 493 (4S)-2,4-Dimethylhexane 1 494 3,3-Dimethylpentane 1 495 3-methylheptane 1 496 3-methylhexane 1 497 3-Ethylpentane 1 498 (Z)-Î ² -ocimene (cisocimene) 1 499 Aconitic acid 1", "type": "Table" } ]

[ { "left": 85, "top": 59, "width": 166, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 71, "width": 225, "height": 20, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Vol. 06, No. 02, October 2022, pp. 211~220 ISSN: 2550-0406, DOI: 10.55215/pedagonal.v6i2.5647", "type": "Text" }, { "left": 482, "top": 80, "width": 44, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": " 211", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 776, "width": 280, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Journal homepage: https://journal.unpak.ac.id/index.php/pedagonal", "type": "Page footer" }, { "left": 94, "top": 118, "width": 425, "height": 51, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The Correlation of Peer Conformity and Self-Regulation with Academic Procrastination on College Students who are Preparing a Thesis", "type": "Section header" }, { "left": 215, "top": 194, "width": 182, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Mochammad Reza Faozi a , Muslikah a *", "type": "Text" }, { "left": 145, "top": 206, "width": 322, "height": 22, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "a Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Semarang, Semarang, Indonesia [email protected]; [email protected]*", "type": "Text" }, { "left": 259, "top": 231, "width": 95, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "*Corresponding author", "type": "Text" }, { "left": 91, "top": 273, "width": 436, "height": 281, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Article Info ABSTRACT Article history: Received Apr 7, 2022 Revised Oct 14, 2022 Accepted Oct 17, 2022 Postponement or procrastination among students is often caused by a low level of individual self-regulation and also by the conformity of others or the environment, which can encourage the creation of academic procrastination. This study aims to determine the correlation between peer conformity and self-regulation with academic procrastination in students while compiling a thesis in the Department of Guidance and Counseling, Semarang State University, both jointly and partially. This research was conducted using correlational quantitative research methods. The population of this study is students of the Department of Guidance and Counseling, Semarang State University, who are compiling a thesis, namely the Class of 2016, 2017, and 2018. The sample used was 127 students out of 195 students using proportionate stratified random sampling. The data collection tools used are the academic procrastination scale, the peer conformity scale, and the self-regulation scale. Furthermore, the data analysis technique used is a double regression analysis technique with the help of SPSS applications. The findings revealed a positive relationship between peer conformity and academic procrastination, as well as a negative relationship between self-regulation and academic procrastination. Then there is a significant relationship between peer conformity and self-regulation with academic procrastination. Between peer conformity and self-regulation together, they have an effective contribution of 60.6 percent to academic procrastination.", "type": "Text" }, { "left": 91, "top": 362, "width": 46, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keywords:", "type": "Section header" }, { "left": 91, "top": 379, "width": 109, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Academic Procrastination;", "type": "Text" }, { "left": 91, "top": 391, "width": 75, "height": 20, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Peer Conformitiy; Self-Regulation", "type": "Picture" }, { "left": 312, "top": 563, "width": 215, "height": 8, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This is an open access article under the CC BY-SA license.", "type": "Caption" }, { "left": 85, "top": 629, "width": 80, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Introduction", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 650, "width": 443, "height": 108, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Education is one step to learn and understand various kinds of knowledge. Education such as universities; plays a role in producing creative and responsible individuals. (Siswoyo, 2007) stated that students in studying at a college or university certainly have responsibilities that must be completed in their lectures. Furthermore, according to (Djamarah, 2002), studying formal education, both students and college students, will not be separated from having to do assignments. Likewise, students as subjects who study in higher education or college, they will encounter learning activities, doing assignments from lecturers, and so on. In fact, not all students have such great time management. (Djamarah,", "type": "Text" }, { "left": 119, "top": 57, "width": 9, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "", "type": "Page header" }, { "left": 437, "top": 59, "width": 90, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN: 2550-0406", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 765, "width": 220, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan, Vol. 06, No. 02", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 59, "width": 17, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "212", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 95, "width": 442, "height": 38, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2002) stated that many students complained about not managing their time properly. There are still many students who have not been able to divide the time when to start and to do something.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 136, "width": 442, "height": 190, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "According to (Jannah & Muis, 2014), procrastination is a tendency to delay starting to complete tasks by doing other activities that are not useful so that they become hampered, do not finish on time, and are often late. According to (Ferarri, J. R. Johnson, J.L. dan Mc. Cown, 1995), as a procrastination behavior, academic procrastination can be seen in certain aspects in the form of; Procrastination in starting to complete the task at hand; Delay in completing tasks, due to doing other things that are not needed; The time gap between established plans and actual performance; Doing other activities that are more enjoyable than the task at hand (such as chatting, playing games, listening to music, going for a walk). Based on research conducted by (Jannah & Muis, 2014), it showed that from 307 students of Surabaya State University, faculty of education who were the research subjects had carried out academic procrastination behavior, there were 167 students (55%) in the medium category, 90 students (29%) in the high category, and 50 students (16%) in the low category. (Ferarri, J. R. Johnson, J.L. dan Mc. Cown, 1995) states that there are two factors about procrastination in students, internal and external factors.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 329, "width": 443, "height": 191, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "First, internal factors, that come from within the individual. (Park, S.W., & Sperling, 2012) state that procrastination is more influenced by poor self-regulation and task avoidance behavior. Based on research conducted by (Iswahyudi, Agus., 2016), it can be concluded that there is an influence from self-regulation on student academic procrastination in completing their thesis. Research that is conducted by (Fitriya & Lukmawati, 2016) showed that there is a significant relationship between self-regulation and academic procrastination. The higher level of their self-regulation, the level of their procrastination will be low, vice versa. This is supported by research conducted by (Rochillah & Khoirunnisa, 2020), it can be concluded that there is a significant relationship between self- regulation and academic procrastination. According to Park, S.W., & Sperling in (Kandemir, 2014), they state that self-regulation is a strong picture of students' academic behavior. Managing and controlling all actions to cope with academic tasks, use learning strategies, and understand academic tasks, students will probably complete their academic assignments rather than having to postpone them if they can apply these points.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 523, "width": 442, "height": 218, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The second factor is external factors, comes from outside the individual such as the influence of the environment that shapes a person to do academic procrastination. According to (Cinthia & Kustanti, 2017), the influence of peers or peer groups that causes students to delay academic assignments is one of the external factors of academic procrastination. Students will form groups with peers and conform or do things that are in accordance with group norms to be accepted in their environment. If the peer group is lazy to start and complete academic assignments, then individuals also tend to be lazy in starting and completing assignments. This kind of conformity will have a bad impact on students in completing their academic assignments. (Fatimah, 2020), states that academic procrastination can be caused by external factors such as peer conformity. Based on research conducted by (Ramadhani, 2016), showed that peer conformity is one of the factors causing academic procrastination in students who are working on thesis. According to Baron and Byrne in (Imansyah & Setyawan, 2019), conformity is a social influence where social influence is an attempt by a person to change the attitudes, beliefs, perceptions, or behavior of others to conform to existing norms. Myers in (Imansyah & Setyawan, 2019) states that conformity is a change in behavior and beliefs that comes from group pressure either directly", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 59, "width": 153, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan", "type": "Page header" }, { "left": 482, "top": 57, "width": 44, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": " 213", "type": "Page header" }, { "left": 112, "top": 765, "width": 416, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The Relationship of Peer Conformity and Self-Regulation with Academic Procrastination | Faozi, et.al.", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 96, "width": 442, "height": 80, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "or indirectly. (Putri, 2019) stated in her research that one of the reasons individuals do conformity is to show their existence to gain recognition in a group. Research conducted by (Syahril, 2020) also states that there is a significant relationship between peer conformity and academic procrastination, where the higher the level of conformity, the higher the level of academic procrastination, otherwise if the level of conformity is low, the level of academic procrastination will also be low.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 178, "width": 443, "height": 122, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The importance of this research is that as a counselor in future, must have sensitivity to the surrounding environment, in this case final year students who are compiling a thesis. This is in accordance with the general purpose of guidance and counseling, that is to help individuals develop optimally according to their developmental stages and in accordance with positive demands in their environment (Prayitno, 2008). A counselor is responsible for negative behavior by identifying developing social issues and dangers to individuals such as Academic Procrastination (Akinsola, 2007). Therefore, Guidance and Counseling in Higher Education is included in the Career Center and Counseling Guidance Center to optimize and help fulfill the developmental tasks of students.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 303, "width": 442, "height": 66, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on the explanation above, this study aims to determine the correlation between peer conformity and academic procrastination, between self-regulation and academic procrastination, and between peer conformity and self-regulation with academic procrastination in students in writing thesis in the Guidance and Counseling Department, Semarang State University.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 384, "width": 50, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Method", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 406, "width": 442, "height": 135, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This research uses the quantitative type of research. Quantitative research is an approach to test objective theory by testing the relationship between variables. Meanwhile, the design of this study is correlational research to find relationships between research variables without intervening on the variables studied. The population of this study is students of the Department of Guidance and Counseling, Semarang State University, who are compiling a thesis, namely the classes of 2016, 2017, and 2018, with a total of 195 students. This study will be taken using the proportionate stratified random sampling technique, which is a sampling technique used where the population has inhomogeneous members and is proportionally stratified. Sampling was determined proportionally and randomly by looking at Isaac and Michael's table with a 5% error rate, totaling 127 samples.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 544, "width": 443, "height": 204, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The research instruments made by the researcher himself are the academic procrastination scale with a reference to Ferarri's theory consisting of 20 items, a peer conformity scale with a reference of Taylor’s theory consisting of 20 items, and a self- regulation scale with a reference to Miller & Brown's theory consisting of 18 items. The three scales have been tested and assessed by experts and have gone through the results of validity tests and reliability tests. The collection of research data was conducted using Google Form due to pandemic conditions that caused all lecture activities to be done online. The collected data is then processed using SPSS, and quantitative descriptive analysis is performed with the goal of analyzing the data by identifying or describing the collected data in order to determine the conclusions that apply to generalizations or common. A quantitative descriptive analysis is conducted by looking at the mean value and the standard deviation value. After that, classical assumption tests were actualized, including Normality Test, Linearity Test, Heteroscedasticity Test, and Multicollinearity Test. The importance of conducting this classical assumption test is that a good regression model must pass the test. Furthermore, a double regression analysis was accomplished because in this study the free", "type": "Text" }, { "left": 119, "top": 57, "width": 9, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "", "type": "Page header" }, { "left": 437, "top": 59, "width": 90, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN: 2550-0406", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 765, "width": 220, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan, Vol. 06, No. 02", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 59, "width": 17, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "214", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 95, "width": 442, "height": 93, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "variables amounted to more than one. In the double regression test conducted by the researcher, a Partial Coefficient Test (t Test) was carried out, which aimed to determine the relationship or influence of each free variable on the bound variable. Moreover, the Simultaneous Significant Test (F Test), which aims to find out whether two free variables have a relationship or influence simultaneously with the bound variable. And the last one is the Coefficient of Determination Test, which aims to see the percentage of contributions of free variables simultaneously to bound variables.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 204, "width": 140, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Results and Discussion", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 225, "width": 442, "height": 67, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on Table 1, it can be understood that the level of academic procrastination of students in writing a thesis at the Guidance and Counseling Department of the State University of Semarang is in the high category (M = 72,15), meaning that students of the Guidance and Counseling Department of the Semarang State University have a level of academic procrastination that falls into the category high enough.", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 300, "width": 404, "height": 104, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Table 1. Academic Procrastination Variable Aspect Mean SD Category Academic Procrastination Delay to start and complete task 15,00 3,29 - Late for work 20,77 4,87 - Time gap between plan and actual performance 15,66 3,70 - Do other fun activities 20,71 6,16 - Total 72,15 16,07 High", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 413, "width": 442, "height": 67, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on Table 2, it can be understood that the level of peer conformity of students in writing thesis at the Guidance and Counseling Department of the State University of Semarang is in the medium category (M = 57,05), meaning that students of the Guidance and Counseling Department of the Semarang State University have a high level of peer conformity. into the medium category.", "type": "Text" }, { "left": 96, "top": 488, "width": 406, "height": 69, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Table 2. Peer Conformity Variable Aspect Mean SD Category Peer Conformity Compactness 22,48 9,30 - Deal 14,52 5,15 - Obedience 20,04 7,64 - Total 57,05 21,31 Medium", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 566, "width": 443, "height": 67, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on Table 3, it can be understood that the level of self-regulation of students in writing a thesis at the Guidance and Counseling Department of the Semarang State University is in the high category (M = 59,84), meaning that students of the Guidance and Counseling Department of the Semarang State University have a level of self-regulation that falls into the category high enough.", "type": "Text" }, { "left": 98, "top": 641, "width": 404, "height": 105, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Table 3. Self-Regulation Variable Aspect Mean SD Category Self-Regulation Receiving 10,40 3,45 - Evaluating 4,07 1,26 - Searching 13,25 3,94 - Formulating 11,32 3,75 - Implementing 9,35 3,19 - Assessing 11,42 2,88 - Total 59,84 14,35 High", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 59, "width": 153, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan", "type": "Page header" }, { "left": 482, "top": 57, "width": 44, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": " 215", "type": "Page header" }, { "left": 112, "top": 765, "width": 416, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The Relationship of Peer Conformity and Self-Regulation with Academic Procrastination | Faozi, et.al.", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 96, "width": 442, "height": 38, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Before performing multiple regression analysis, the classical assumption test is carried out because a good regression model must meet the classical assumption test consisting of: Normality Test, Linearity Test, Heteroscedasticity Test, and Multicollinearity Test.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 137, "width": 445, "height": 94, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The normality test in this study used the Kolmogorov-Smirnov test, where data that were normally distributed had a significance value (p) > 0,05. This test is carried out with the help of the SPSS application. Based on the results of the normality test in this study, a significance value of 0,200 was obtained on the Academic Procrastination Variable with Peer Conformity, and 0,087 on the Academic Procrastination Variable with Self-Regulation. Where the value is greater than 0,05 and it can be interpreted that the data is normally distributed.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 234, "width": 445, "height": 93, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The linearity test was carried out using the SPSS application with the test of linearity test. Research data can be said to be linear if the significance of Deviation from linearity (p) > 0,05. Based on the results of the linearity test in this study, the significance value of Deviation from linearity was 0,232 on the Academic Procrastination Variable with Peer Conformity, and 0,213 on the Academic Procrastination Variable with Self-Regulation. Where the value is greater than 0,05 and it can be interpreted that there is a linear relationship between the research variables.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 330, "width": 442, "height": 66, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The heteroscedasticity test in this study used the Glejser test with the help of the SPSS application. If the significance value > 0,05 then there is no heteroscedasticity. Based on the results of the heteroscedasticity test in this study, a significance value of 0,831 was obtained on the Peer Conformity Variable and 0,311 on the Self-Regulatory Variable. So it can be said that there is no heteroscedasticity.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 399, "width": 442, "height": 94, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The multicollinearity test is a condition of peer conformity and self-regulation variables in the regression model where there is a perfect or near perfect linear relationship. The multicollinearity test in this study used the help of the SPSS application. Based on the results of the multicollinearity test in this study, the variance inflation factor (VIF) value for peer conformity (X1) and self-regulation (X2) variables was 1,032 < 10,00 and a tolerance value was 0,969> 0,10. Based on the results obtained, it can be stated that there is no multicollinearity.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 496, "width": 442, "height": 25, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The results of the multiple regression test that have been analyzed with the help of SPSS are presented in table 4.", "type": "Text" }, { "left": 89, "top": 529, "width": 432, "height": 57, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Table 4. Data Analysis Results No Variable R R 2 β F T 1. Peer Conformity - - 0,282 - 4,787* 2. Self-Regulation - - -0,647 - -10,973* 3. Peer Conformity and Self-Regulation 0,778 0,605 - 94,809* -", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 590, "width": 107, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Explanation: p < 0,01", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 609, "width": 442, "height": 80, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Regression analysis of peer conformity with academic procrastination was conducted with the aim of testing hypothesis 1 which states \"There is a positive relationship between peer conformity and academic procrastination\". The results of hypothesis testing that have been carried out show that there is a positive relationship between peer conformity and academic procrastination. (β = 0,282, t = 4,787, p < 0,01). Thus, it can be interpreted that hypothesis 1 is accepted.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 692, "width": 445, "height": 66, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on the results of data analysis that has been carried out by researchers, it is found that there is a positive relationship between peer conformity and academic procrastination. This condition can be interpreted that the higher the level of peer conformity, the higher the level of academic procrastination. However, if the level of peer conformity is lower, the level of academic procrastination will be lower. This is in accordance with research", "type": "Text" }, { "left": 119, "top": 57, "width": 9, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "", "type": "Page header" }, { "left": 437, "top": 59, "width": 90, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN: 2550-0406", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 765, "width": 220, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan, Vol. 06, No. 02", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 59, "width": 17, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "216", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 95, "width": 445, "height": 121, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "conducted by (Cinthia & Kustanti, 2017) in their research explaining that students who carry out academic procrastination have a tendency to be affected by high conformity, where in making decisions or actions not from themselves but based on their friends or groups so as not to rejection occurs. (Imansyah & Setyawan, 2019) in their research mention that conformity occurs because of the influence of social development. In the adolescent phase, individuals become distant from their families and tend to follow their peers or peer groups. Adolescents who have high conformity will tend to follow and obey all the norms that exist in their peer group which results in all activities and actions taken from the group not from their own efforts and desires.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 219, "width": 443, "height": 107, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Guidance and Counseling students at Semarang State University who are preparing a thesis in thinking and taking action often depend on friends or the environment around them, if friends or the surrounding environment procrastinate, it is likely that the individual will procrastinate too because the individual's goal of conformity is to seek an acknowledgment and adjust his behavior according to his group or friends. This conformity can trigger individuals to leave their responsibilities and tend to procrastinate or procrastinate in this case, namely students who are writing thesis. Based on this explanation, it can be concluded that there is a positive relationship between peer conformity and academic procrastination.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 329, "width": 445, "height": 66, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Regression analysis of self-regulation with academic procrastination was conducted to test hypothesis 2 which states \"There is a negative relationship between self-regulation and academic procrastination\". The results of hypothesis testing that have been carried out show that there is a negative relationship between self-regulation and academic procrastination. (β = -0,647, t = -10,973, p < 0,01). Thus, it can be interpreted that hypothesis 2 is accepted.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 398, "width": 446, "height": 246, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on the results of data analysis that has been carried out by researchers, it is found that there is a negative relationship between self-regulation and academic procrastination. This condition can be interpreted that the lower the level of self-regulation, the higher the level of academic procrastination. However, the higher the level of self-regulation, the lower the level of academic procrastination. This is in accordance with the research conducted by (Fitriya & Lukmawati, 2016) in their research which states that basically students who do academic procrastination are caused by low self-regulation or self-management. Low self- regulation will cause an individual to be unable to regulate various stimuli so that this inability prevents individuals from determining the right attitude to overcome various stimuli that arise such as not being able to complete various academic tasks appropriately and optimally. (Rochillah & Khoirunnisa, 2020) in their research states that self-regulation is formed from aspects that set standards and goals, self-observation, self-evaluation, self- reaction, and self-reflection. When the individual can fulfill these aspects, the individual can carry out all his activities or activities well and avoid negative behavior in this case is academic procrastination. Then according to (Abdi Zarrin, S., Gracia, E., & Paixão, 2020) in their research, it is stated that procrastination is a picture of a person's poor self-regulation. Self-regulation in question is thoughts, feelings, and behavior with an orientation towards achieving goals.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 647, "width": 445, "height": 94, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Guidance and Counseling students at State University of Semarang who are writing a thesis if they have high self-regulation such as being able to set goals to be achieved, foster self-motivation, and determine their behavior to achieve these goals will tend to avoid academic procrastination behavior. Because individuals with high self-regulation can manage and direct themselves to move according to their wishes or goals to be achieved. Meanwhile, individuals with low self-regulation cannot manage and direct their behavior to achieve the goals that have been set, and cannot foster self-motivation which will trigger", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 59, "width": 153, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan", "type": "Page header" }, { "left": 482, "top": 57, "width": 44, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": " 217", "type": "Page header" }, { "left": 112, "top": 765, "width": 416, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The Relationship of Peer Conformity and Self-Regulation with Academic Procrastination | Faozi, et.al.", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 96, "width": 445, "height": 38, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "individuals to postpone or procrastinate in this case, namely students who are writing thesis. Based on this explanation, it can be concluded that there is a negative relationship between self-regulation and academic procrastination.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 137, "width": 445, "height": 121, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Regression analysis of peer conformity and self-regulation with academic procrastination was conducted to test hypothesis 3 which states \"There is a significant relationship between peer conformity and self-regulation with academic procrastination\". The results of hypothesis testing that have been carried out show that there is a relationship between peer conformity and self-regulation with academic procrastination. (R = 0,778, F (2, 124) = 94,809, p < 0,01). The coefficient of determination shown in table 4 is 0,605 (R2) which can be said that the percentage contribution of peer conformity and self-regulation with academic procrastination is 60,5% while the remaining 39,5% is predicted by other variables not examined. Thus, it can be concluded that hypothesis 3 is accepted.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 261, "width": 443, "height": 329, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on the results of data analysis that has been carried out by researchers, it is found that there is a significant simultaneous relationship between peer conformity and self- regulation with academic procrastination. According to (Jannah & Muis, 2014) in their research, procrastination is a tendency to delay completing tasks and doing other activities that are not useful so that tasks are not completed on time. (Fauziah, 2015) in his research which divides the causes of procrastination into two, namely internal factors and external factors. Internal factors are causal factors that come from within, while external factors are factors that come from outside or the surrounding environment. Of the many factors that cause academic procrastination, in this study it is stated that conformity from others is an external factor and self-regulation is an internal factor. According to (Khomariyah, 2016) in his research explains that the high rate of conformity occurs because of the sense of togetherness felt by students with their friends or groups that make these students follow the directions and behavior of their friends or groups, namely delaying doing school assignments (academic procrastination). (Iswahyudi, Agus., 2016) in their research stated that delays or procrastination carried out by students who were writing their thesis were caused by a lack of attention to behavior and discipline so that they forgot the plan to complete the thesis that had been prepared. Students also tend to follow the habits of their friends more than determine for themselves each activity to be carried out. According to (Feist, J., & Feist, 2017) explains that individual self-regulation can be influenced by the environment and reinforcement from others. The existence of norms in the surrounding environment and interactions that occur with other individuals can cause the standards set in the self or self- regulation of the individual to increase or decrease. In a study conducted by (Muslikah, Mulawarman, 2018), it was stated that academic procrastination is an individual's tendency to do something that pleases himself, for example, such as playing social media.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 593, "width": 443, "height": 162, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Guidance and Counseling students at the State University of Semarang who are preparing their thesis delay or procrastinate due to the habits of students who tend to follow the habits or actions of their friends or groups. In this case, namely in preparing a thesis where if his friends or group delay working on the thesis, the student will do this with the aim of being accepted and there is no rejection of him. This behavior reflects that the student has low self-regulation where he cannot be responsible for the goal to be achieved, namely completing his thesis, then cannot control and direct his behavior to achieve that goal. In other words, individuals with high self-regulation have a strong stance and are not easily carried away by their friends or their environment. Individuals who are easily influenced by their friends or their environment (peer conformity) are a picture of individuals with low self-regulation who cannot manage and determine their own behavior to achieve goals because all their behavior follows their friends or their environment. This condition is a", "type": "Text" }, { "left": 119, "top": 57, "width": 9, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "", "type": "Page header" }, { "left": 437, "top": 59, "width": 90, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN: 2550-0406", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 765, "width": 220, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan, Vol. 06, No. 02", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 59, "width": 17, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "218", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 95, "width": 442, "height": 24, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "trigger for individuals to postpone or procrastinate in this case for students who are preparing their thesis.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 122, "width": 442, "height": 80, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Other factors that can affect academic procrastination are parenting patterns, social media addiction, and economic factors. Because these two factors may also affect the personality of students or students who do academic procrastination. The results of the hypothesis test show that Peer Conformity and Self-Regulation simultaneously have a significant relationship with Academic Procrastination in Students in Compiling Thesis at the Department of Guidance and Counseling, Semarang State University.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 218, "width": 70, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Conclusion", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 239, "width": 442, "height": 246, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The level of academic procrastination in students of the Department of Guidance and Counseling, Semarang State University, who are compiling a thesis in the high category. This shows that students who do academic procrastination have a tendency to not be able to complete assignments or homework on time. In this case, for example, a thesis, the emergence of feelings of anxiety that cause individuals to be depressed and difficult to concentrate on, and results that are not optimal due to a rush. There is a positive and significant correlation between peer conformity and academic procrastination. This shows that the higher the level of conformity of peers, the higher the level of academic procrastination. There is a negative and significant correlation between self-regulation and academic procrastination. This shows that the lower the level of self-regulation, the higher the level of procrastination. There is a significant correlation between peer conformity and self-regulation with academic procrastination in students when compiling a thesis.The importance of providing services to improve self-regulation and how to choose a positive friendship environment in collaborative assistance involving guardian lecturers with students who are compiling a thesis. The researchers then recommend that future researchers who develop research with academic procrastination variables use other predictors such as parental parenting, social media addiction, and economic factors based on the findings of this study.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 500, "width": 69, "height": 13, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "References", "type": "Section header" }, { "left": 85, "top": 522, "width": 442, "height": 38, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Abdi Zarrin, S., Gracia, E., & Paixão, M. P. (2020). Prediction of academic procrastination by fear of failure and self-regulation. Educational Sciences: Theory and Practice, 20(3).", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 575, "width": 442, "height": 39, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Akinsola, T. & T. (2007). Correlates of Academic Procrastination and Mathematics Anchivement of University Undergraduate Student. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 3, 4.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 629, "width": 442, "height": 24, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Cinthia, R., & Kustanti, E. (2017). Hubungan Antara Konformitas Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa. Empati, 6(2), 31–37.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 668, "width": 422, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Djamarah, S. B. (2002). Rahasia Sukses Belajar. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 694, "width": 442, "height": 39, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Fatimah, E. S. (2020). Hubungan Konformitas Teman Sebaya dengan Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa Sarjana Keperawatan Universitas Bhakti Kencana. Universitas Bhakti Kencana.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 59, "width": 153, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan", "type": "Page header" }, { "left": 482, "top": 57, "width": 44, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": " 219", "type": "Page header" }, { "left": 112, "top": 765, "width": 416, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The Relationship of Peer Conformity and Self-Regulation with Academic Procrastination | Faozi, et.al.", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 96, "width": 442, "height": 38, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Fauziah, H. H. (2015). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa Fakultas Psikologi UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Jurnal Ilmiah Psikologi, 2, 2.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 149, "width": 442, "height": 25, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Feist, J., & Feist, G. J. (2017). Teori kepribadian Buku. Jakarta: Penerbit Salemba Humanika.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 189, "width": 442, "height": 24, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ferarri, J. R. Johnson, J.L. dan Mc. Cown, W. G. (1995). Procrastination and Task Avoidance, Theory, Research, and Treathment. New York: Plenum Press.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 228, "width": 442, "height": 39, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Fitriya, F., & Lukmawati, L. (2016). Hubungan antara regulasi diri dengan perilaku prokrastinasi akademik pada mahasiswa sekolah tinggi ilmu kesehatan (STIKES) mitra adiguna palembang. Jurnal Psikologi Islami, Vol. 2 No., 63–74.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 282, "width": 442, "height": 38, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Imansyah, Y., & Setyawan, I. (2019). Peran Konformitas Teman Sebaya Terhadap Prokrastinasi Akademik Pada Siswa Laki-Laki MA Boarding School Al-Irsyad. Jurnal Empati, 7(4), 1388–1392.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 335, "width": 442, "height": 39, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Iswahyudi, Agus., I. M. (2016). Pengaruh Mengikuti Orgamawa dan Regulasi Diri Terhadap Prokrastinasi Mahasiswa dalam Menyelesaikan Skripsi di Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP PGRI Madiun Tahun Akademik 2015/2016. Jurnal Ilmiah Counsellia, 6, 2.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 388, "width": 442, "height": 39, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jannah, M., & Muis, T. (2014). Prokrastinasi Akademik (Perilaku Penundaan Akademik) Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya. Jurnal BK Unesa, 4(3), 1–8.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 442, "width": 442, "height": 38, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kandemir, M. (2014). Reasons of academic procrastination: self- regulation, academic self- efficacy, life satisfaction and demographics variables. Procedia: Social and Behavioral Sciences, 152.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 495, "width": 442, "height": 39, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Khomariyah, L. (2016). Hubungan Konformitas Teman Sebaya terhadap Prokrastinasi Akademik pada Siswa Kelas VIII di SMP 3 Negeri Kertosono. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 546, "width": 442, "height": 28, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Muslikah, Mulawarman, & A. A. (2018). Social Media User Students’ Academic Procrastination. Psikopedagogia Jurnal Bimbingan dan Konseling, Vol.7 No.2.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 588, "width": 442, "height": 25, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Park, S.W., & Sperling, R. A. (2012). Academic procrastinators and their self-regulation. Scientific Research, 3, 1.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 628, "width": 427, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Prayitno, & E. A. (2008). Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Rineka Cipta.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 654, "width": 442, "height": 38, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Putri, I. A. (2019). Hubungan antara Konformitas Teman Sebaya terhadap Perilaku Prokrastinasi Akademik (Penundaan Tugas) Mahasiswa BK FKIP UPS Tegal Angkatan 2016. Universitas Pancasakti Tegal.", "type": "List item" }, { "left": 85, "top": 707, "width": 442, "height": 25, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ramadhani, A. (2016). Hubungan Konformitas dengan Prokrastinasi dalam Menyelesaikan Skripsi pada Mahasiswa Tingkat Akhir yang Tidak Bekerja. Psikoborneo, 7, 1.", "type": "Text" }, { "left": 119, "top": 57, "width": 9, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "", "type": "Page header" }, { "left": 437, "top": 59, "width": 90, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ISSN: 2550-0406", "type": "Page header" }, { "left": 85, "top": 765, "width": 220, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan, Vol. 06, No. 02", "type": "Page footer" }, { "left": 85, "top": 59, "width": 17, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "220", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 95, "width": 443, "height": 52, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Rochillah, A., & Khoirunnisa, R. N. (2020). Hubungan antara regulasi diri dengan prokrastinasi akademik pada siswa sma kelas xi sunan giri gresik. Character: Jurnal Penelitian Psikologi, 7(1), 1–6. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/character/article/view/31997", "type": "Table" }, { "left": 85, "top": 162, "width": 334, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Siswoyo, D. et al. (2007). Ilmu pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.", "type": "Text" }, { "left": 85, "top": 188, "width": 446, "height": 24, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Syahril, A. (2020). Hubungan Antara Konformitas Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Siswa Sma Negeri 1 Ujungbatu Rokan Hulu. http://repository.uin-suska.ac.id/29062/", "type": "Text" } ]

[ { "left": 508, "top": 803, "width": 19, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "117", "type": "Page footer" }, { "left": 95, "top": 124, "width": 422, "height": 24, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "THE INFLUENCE OF STRESS ON THE SEVERITY OF ACNE VULGARIS IN ADOLESCENTS", "type": "Section header" }, { "left": 199, "top": 162, "width": 214, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Ulfatul Latifah*, Iroma Maulida, Ardhi Henda K", "type": "Text" }, { "left": 86, "top": 174, "width": 439, "height": 32, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Department of Nursing, Politeknik Harapan Bersama, Jl. Mataram No.9, Pesurungan Lor, Margadana, Tegal, Central Java 52147, Indonesia *[email protected]", "type": "Text" }, { "left": 264, "top": 220, "width": 57, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ABSTRACT", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 232, "width": 444, "height": 158, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "In Indonesia, acne vulgaris is a common skin disease, almost everyone has experienced acne vulgaris, especially in young people, it occurs around 85 - 100%. The highest prevalence occurs in women aged 14-17 years, 83-85%, and men aged 16-17 years. 19 years old, accounting for 95-100%. One of the factors that causes acne to appear is stress. Stress is pressure that occurs due to a mismatch between the desired situation and expectations. Teenagers who experience acne will certainly feel uncomfortable. This study aims to determine the effect of stress on the severity of acne vulgaris in adolescents. Method: Jenis penelitian ini merupakan penelitian analitik kuantitatif dengan pendekatan observasional menggunakan desain cross- sectional. Populasi dalam penelitian ini adalah remaja di Kota Tegal dengan jumlah sampel sebanyak 288 yang diambil secara acak. Uji analisis menggunakan uji Chi-square. Results: This study aims to determine the effect of stress on the severity of acne vulgaris in adolescents. Method: This type of research is quantitative analytical research with an observational approach using a cross-sectional design. The population in this study were teenagers in Tegal City with a total sample of 288 taken randomly. Test the analysis using the Chi- square test. Conclusions: Stress factors influence the severity of acne vulgaris, the more stressed a teenager is, the more severe the incidence of acne vulgaris they suffer.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 404, "width": 175, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keywords: acne vulgaris; stress; teenagers", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 428, "width": 113, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "How to cite (in APA style)", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 439, "width": 444, "height": 21, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Latifah, U., Maulida, I., & Henda K, A. (2024). The The Influence of Stress on the Severity of Acne Vulgaris in Adolescents. Indonesian Journal of Global Health Research, 7(1), 117-124.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 462, "width": 166, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "https://doi.org/10.37287/ijghr.v7i1.4010 .", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 500, "width": 99, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "INTRODUCTION", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 516, "width": 456, "height": 176, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Acne or Acne vulgaris is a skin disease caused by a buildup of oil which causes facial skin pores to become blocked, triggering bacterial activity and inflammation on the skin. Acne vulgaris can appear with inflammatory and non-inflammatory lesions mainly on the face but can also occur on the upper arms, chest and back. The beginning of acne is due to increased sebum production and clogged hair pores causing open comedones (white heads). Furthermore, when mixed with environmental oxygen, blackheads can become black, called closed comedones (black heads). Continuous blockages can become inflamed and sometimes aggravated by bacterial infections, resulting in pus-filled eruptions and painful cysts can even form.(Kartika Ruchiatan, 2022) Based on its severity, acne vulgaris is divided into three types, namely mild, moderate and severe. Types of acne vulgaris that are classified as mild include blackheads and whiteheads, while acne vulgaris that is classified as moderate includes papules and pustules, which are small red bumps filled with pus. Meanwhile, severe types of acne vulgaris include nodules and cysts.(Bella, 2022)", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 712, "width": 457, "height": 53, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "In Indonesia, acne vulgaris is a common skin disease, almost everyone has experienced acne vulgaris, especially in young people, it occurs around 85 - 100%. The highest prevalence occurs in women aged 14-17 years, 83-85%, and men aged 16-17 years. 19 years old, accounting for 95-100%. (Saragih et al., 2016)(Rimadhani & Rahmadewi, 2015)5] Acne", "type": "Text" }, { "left": 102, "top": 35, "width": 322, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Indonesian Journal of Global Health Research", "type": "Section header" }, { "left": 77, "top": 52, "width": 347, "height": 46, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Volume 7 Number 1, February 2025 e-ISSN 2715-1972 ; p-ISSN 2714-9749 http://jurnal.globalhealthsciencegroup.com/index.php/IJGHR", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 45, "width": 306, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Indonesian Journal of Global Health Research, Vol 7 No 1, February 2025", "type": "Page header" }, { "left": 508, "top": 803, "width": 19, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "118", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 74, "width": 456, "height": 149, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "vulgaris can appear at any age, but hormonal influences cause acne vulgaris to appear during adolescence. The actual cause of acne vulgaris is not yet known with certainty, but there are four theories in the etiopathogenesis of acne vulgaris. These four things are increased sebum production, hyperproliferation of the epidermis of hair follicles, colonies of Propionibacterium acnes (P. acnes) bacteria, and inflammatory reactions.(Lynn et al., 2016) This disease can be influenced by many or multifactorial factors, including genetic factors, racial factors, food factors, climate factors, skin type factors, hygiene factors, cosmetic use factors, stress factors, infection factors and work factors. Sufferers usually complain of skin rashes in the form of blackheads, papules, pustules, nodes, or cysts and can be accompanied by itching. The predilection areas are the face, shoulders, upper part of the superior extremities, chest and back.(Saragih et al., 2016)", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 243, "width": 456, "height": 218, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "One of the factors that causes acne to appear is stress. Stress is pressure that occurs due to a mismatch between the desired situation and expectations, where there is a gap between environmental demands and the individual's ability to fulfill them which is considered potentially dangerous, threatening, disturbing and uncontrollable or in other words stress is exceeding the individual's ability to cope.(Barseli et al., 2017) Stress is prone to occur in teenagers due to various factors, including high pressure in the adaptation process, a feeling of wanting to be accepted by the environment, the desire to be independent and the increasing need for access to technology and other needs.(Aziz et al., 2021) This will accumulate psychological disorders and physical illnesses so that it can trigger and significantly aggravate the severity of acne vulgaris. Psychological stress will stimulate the hypothalamus to produce Corticotropin Releasing Hormone (CRH), which triggers an increase in levels of Adenocorticotropin Hormone (ACTH), an androgen hormone that plays an important role in the appearance of acne. Sebaceous glands are very sensitive to this hormone. Androgen hormones, especially testosterone, cause the sebaceous glands to increase in size and produce large amounts of sebum. This increase in sebum production is related to the pathogenesis of acne vulgaris.(Guyton and hall, 2019),(Fadilah, 2021)", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 481, "width": 457, "height": 246, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Several studies have stated that there is a relationship between stress and acne vulgaris, such as research conducted by Hidayati and Riyanto showing that the level of stress and the severity of acne vulgaris have a significant relationship with p = 0.009. (Hidayati & Riyanto, 2017) Also, research conducted by Qorib showed that there was a significant relationship between the degree of stress and the severity of acne vulgaris in students with a value of P = 0.005 (P<0.05).(Na’im & Meher, 2022) Likewise, research conducted by Gautama and Nadeak showed that 35% of students at the Faculty of Medicine had mild levels of stress, 60% of students had mild levels of acne vulgaris, and 72% of students who experienced stress suffered from acne vulgaris.(Gautama, 2013) Based on data from the Tegal City Central Statistics Agency, the number of adolescent population in Tegal City in 2023 is that the total number of adolescent population in Tegal City in 2023 is around 42,996 people, consisting of 22,074 men and 20,923 women. Based on this data, the incidence of acne vulgaris in teenagers In Indonesia, it is predicted that around 85 - 100%, namely around 36,546 teenagers, will experience acne, of course the incidence is quite large and this really makes teenagers feel uncomfortable, while one of the factors that causes acne to appear is stress. Based on the background above, we are interested in conducting research on how stress affects the severity of acne vulgaris in adolescents in Tegal City. This study aims to determine the effect of stress on the severity of acne vulgaris in adolescents.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 45, "width": 306, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Indonesian Journal of Global Health Research, Vol 7 No 1, February 2025", "type": "Page header" }, { "left": 508, "top": 803, "width": 19, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "119", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 74, "width": 58, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "METHOD", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 88, "width": 457, "height": 190, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "This type of research is quantitative analytical research with an observational approach using a cross-sectional design. According to the Tegal City Central Statistics Agency, the number of teenagers in Tegal City in 2023 will be around 42,996 people, consisting of 22,074 men and 20,923 women. The population is all subjects (humans, laboratory data, etc.) that will be studied and meet the specified characteristics.(Riyanto, 2011) The samples in this study were teenagers aged 10 - 21 years (Badan Pusat Statistik Kota Tegal, 2023). The minimum sample size in this study was 96 people, but in this study the author got a sample of 288 people taken randomly. The inclusion criteria for this study were adolescents aged 10 – 21 years who lived in Tegal City and had suffered from acne vulgaris in the last 1 year. This research obtained ethical permission from the Semarang Ministry of Health Polytechnic Ethics Commission No: 0660/EA/KEPK/2024 Data analysis in this study was a bivariate test which was carried out to determine the relationship between the independent variable, namely the incidence of stress in adolescents, and the dependent variable, namely the incidence of the severity of acne vulgaris in teenagers in Tegal City with the Chi-square test.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 295, "width": 58, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "RESULTS", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 308, "width": 456, "height": 53, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Know the characteristics of respondents based on age, gender, education, family history of acneMengetahui Karakteristik Responden berdasarkan usia, jenis kelamin, pendidikan, Riwayat keluarga menderita jerawatThe respondents in this study were 288 people consisting of teenagers in Tegal City with the characteristics of the respondents in table 1 below.", "type": "Text" }, { "left": 290, "top": 377, "width": 42, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Table 1", "type": "Table" }, { "left": 243, "top": 391, "width": 137, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Respondent Characteristics", "type": "Section header" }, { "left": 78, "top": 405, "width": 442, "height": 218, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Characteristics f % Age (years) 11-14 years 26 9,0 15 - 17 years 126 43,8 > 17 years 136 47,2 Total 288 100,0 Gender Woman 251 87,2 Man 37 12,8 Total 288 100,0 Education Junior high 34 11,8 Senior high 125 43,4 D3/S1 129 44,8 Total 288 100,0 Family history acne Yes 152 53,1 No 136 46,9 Total 288 100,0", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 627, "width": 456, "height": 66, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on table 1, it shows the characteristics of respondents based on age, most of the respondents were > 17 years old, 136 (47.2%). Based on gender, most of the respondents were female 251 (87.2%). Based on education, the majority of respondents had a D3/S1 education, numbering 129 (44.8%). Based on a family history of suffering from acne, the majority of respondents in the family had a history of suffering from acne, 152 (53.1%).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 710, "width": 456, "height": 52, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Table 2 shows that the majority of respondents in this study experienced stress, 76.7%, while 33.3% of respondents did not experience stress. Based on the severity of the incidence of acne vulgaris, the majority of respondents who experienced stress suffered from moderate levels of acne vulgaris, 51.6%, while the majority of respondents who did not experience stress", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 45, "width": 306, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Indonesian Journal of Global Health Research, Vol 7 No 1, February 2025", "type": "Page header" }, { "left": 508, "top": 803, "width": 19, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "120", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 74, "width": 456, "height": 38, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "experienced mild levels of acne vulgaris, 52%. Based on the results of the analysis of stress factors influencing the incidence of ance vulgaris severity with a sig (p velocity) value of 0.012.", "type": "Text" }, { "left": 81, "top": 115, "width": 423, "height": 84, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Table 2. The Effect of Stress on the Severity of Acne Vulgaris Stress The severity of acne vulgaris Total P value Mild Moderate Severe Not stressed 35 (52,2%) 21(31,3%) 11(16,4%) 67(100,0%) 0,012 Stressed 77(34,8%) 114(51,6%) 30(13,6%) 221(100,0%) Total 112 (38,9%) 135 (46,9%) 41(14,2%) 288 (100,0%)", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 216, "width": 76, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "DISCUSSION", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 230, "width": 457, "height": 232, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "The research results showed that the majority of respondents who experienced stress had a moderate level of severity, 51.6%, while the majority of respondents who did not experience stress experienced mild levels of acne vulgaris, 52%. Based on the results of stress analysis on the influence of the severity of ance vulgaris in adolescents with a sig (p rate) value of 0.012, this condition is in accordance with the theory that stress is a condition that can influence a person's emotions, thought processes and condition and express itself in the form of rejection, tension, or frustration, disrupting balance, physiology when stressed will result in the activation of the HPA (Hypothalamus Pituitary Axis), this condition can increase the concentration of ACTH and glucocorticoids for a long time. Increasing ACTH can stimulate an increase in androgen hormones which function in triggering the formation of sebum and keratinocytes. Increased sebum and hyperkeratinocytes will result in acne vulgaris. The results of this study are supported by research conducted by Angie which shows there is a relationship between the stress scale and the severity of acne vulgaris. The stress scale and the severity of acne vulgaris had a positive correlation of moderate strength and a statistically significant value (r = 0.456; p = 0.001). (Sutrisno et al., 2020), (Flordeliz Abad-Casintahan, Steven Kim Weng Chow, Chee Leok Goh, Raj Kubba, Nobukazu Hayashi, Nopadon Noppakun, JoAnn See, Dae Hun Suh, 2016)", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 479, "width": 457, "height": 273, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "According to Guyton Andrea Acne is a primary inflammatory disorder involving the pilosebaceous unit. The pathogenesis is multifactorial, involving four key factors with interrelated mechanisms: increased sebum production, hyperkeratinization of the follicular infundibulum, inflammation, and Cutibacterium acnes (formerly Propionibacterium acnes).(Andrea L. Zaenglein, 2019) According to Guyton The pathogenesis of acne vulgaris is very complex and multifactorial. One of the four main factors that play a role in the pathogenesis of acne vulgaris is increased sebum production. An increase in sebum production can be triggered by an increase in CRH stimulated during stress. In addition, stress also stimulates other neuropeptides that cause neurogenic inflammation. The binding of neuropeptides to their receptors will cause increased production of pro-inflammatory cytokines resulting in proliferation, differentiation and lipogenesis of pilosebaceous glands.(Guyton and hall, 2019),(Nada Elbuluk, Pearl Grimes, 2021), (Rizwan A Bhaijamal, 2023). Research result Yosipovich found that stress can cause acne vulgaris. Neuropeptides and hormones released in response to stress activate cells that contribute to the pathogenesis of acne vulgaris.(Misery et al., 2015) Research has shown that this mechanism involves the neuroimmune-cutaneous system as well as the hypothalamic-pituitary axis. Acne vulgaris is triggered by excessive growth of the sebaceous glands caused by increased production of androgens by the adrenal glands in response to chronic stress.(Saloko & Mantu, 2023) Research conducted by Resati stated that there is a relationship between stress and the occurrence of acne vulgaris and stressed respondents have a 26.414 times greater chance of", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 45, "width": 306, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Indonesian Journal of Global Health Research, Vol 7 No 1, February 2025", "type": "Text" }, { "left": 508, "top": 803, "width": 19, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "121", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 74, "width": 456, "height": 25, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "developing acne vulgaris than respondents who do not experience stress.(Panonsih et al., 2021).", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 115, "width": 457, "height": 204, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Stress can increase the production of the hormone adenocorticotropin hormone. Increasing levels of adenocorticotropin hormone in the blood will cause increased adrenal cortex activity. One of the hormones produced by the adrenal cortex is the androgen hormone, so increased cortex activity will result in increased levels of the androgen hormone. In addition, the production of androgen hormones from the adrenal glands will increase fatty acids in sebum, resulting in damage to the follicular walls and new lesions appearing.(Hafianty et al., 2021) According to Arifah, stress can affect a person's physiological condition. The body will respond to stress through the hormonal system which plays a role in the etiopathogenesis of acne vulgaris. However, this disease can cause a decrease in self-confidence and mental disorders, so the risk factors that trigger acne vulgaris must be reduced or even eliminated.(Fadilah, 2021) The majority of teenagers who experience high levels of stress are susceptible to acne vulgaris. This shows that in the adolescent age group, pressure or feelings of pressure which are often referred to as stress can result in the accumulation of psychological disorders and physical conditions that cause the emergence and worsening of acne vulgaris in these individuals (Rosita et al., 2021),(Topang et al., 2024)", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 336, "width": 81, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "CONCLUSION", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 350, "width": 456, "height": 52, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Based on the research results, it shows that stress has an influence on the incidence of ance vulgaris severity in teenagers in Tegal City with a sig (p velocity) value of 0.012. This shows that the more stressed a teenager is, the more severe the acne vulgaris they suffer. Therefore, the risk factors that trigger acne vulgaris must be reduced or even eliminated.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 421, "width": 84, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "REFERENCES", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 436, "width": 456, "height": 25, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Andrea L. Zaenglein. (2019). Acne Vulgaris. The New England Journal o f Medicine, 40(14), 1343–1352. https://doi.org/DOI: 10.1056/NEJMcp170249310", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 476, "width": 456, "height": 52, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Aziz, U. K., Lutfiya, I., & Sulaiman, I. (2021). Gambaran Gangguan Perilaku dan Emosional pada Remaja Usia 10-24 Tahun Berdasarkan Faktor Sosiodemografi (Analisis Data Susenas Tahun 2015). BIOGRAPH-I: Journal of Biostatistics and Demographic Dynamic, 1(2), 54. https://doi.org/10.19184/biograph-i.v1i2.27873", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 543, "width": 456, "height": 25, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Badan Pusat Statistik Kota Tegal. (2023). Proyeksi Penduduk Kota Tegal Menurut Kelompok Umur dan Jenis", "type": "Text" }, { "left": 323, "top": 557, "width": 45, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kelamin", "type": "List item" }, { "left": 417, "top": 557, "width": 110, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "(Ribu Jiwa).", "type": "Table" }, { "left": 99, "top": 571, "width": 421, "height": 38, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "https://tegalkota.bps.go.id/statictable/2023/10/20/539/-proyeksi-hasil-lfsp2020- proyeksi-penduduk-kota-tegal-menurut-kelompok-umur-dan-jenis-kelamin-2020-2035- ribu-jiwa-.html", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 624, "width": 456, "height": 25, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Barseli, M., Ifdil, I., & Nikmarijal, N. (2017). Konsep Stres Akademik Siswa. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 5(3), 143–148. https://doi.org/10.29210/119800", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 664, "width": 456, "height": 25, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Bella, A. (2022). Acne Vulgaris, Kenali Penyebab dan Langkah Penanganannya. Kemenkes. https://www.alodokter.com/acne-vulgaris-jenis-penyebab-dan-penanganan", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 703, "width": 456, "height": 25, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Fadilah, A. A. (2021). Hubungan Stres Psikologis Terhadap Timbulnya Akne Vulgaris. Jurnal Ilmiah Kesehatan Sandi", "type": "Table" }, { "left": 330, "top": 717, "width": 42, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Husada,", "type": "Text" }, { "left": 410, "top": 717, "width": 118, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "10(2), 390–395.", "type": "Table" }, { "left": 99, "top": 731, "width": 197, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "https://doi.org/10.35816/jiskh.v10i2.625", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 757, "width": 456, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Flordeliz Abad-Casintahan, Steven Kim Weng Chow, Chee Leok Goh, Raj Kubba, Nobukazu", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 45, "width": 306, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Indonesian Journal of Global Health Research, Vol 7 No 1, February 2025", "type": "Page header" }, { "left": 508, "top": 803, "width": 19, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "122", "type": "Page footer" }, { "left": 99, "top": 74, "width": 428, "height": 52, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hayashi, Nopadon Noppakun, JoAnn See, Dae Hun Suh, L. H. F. X. (2016). Frequency and characteristics of acne-related post-inflammatory hyperpigmentation. The Journal of Dermatology, 43(7), 826–828. https://doi.org/https://doi.org/10.1111/1346- 8138.13263", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 141, "width": 456, "height": 39, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Gautama, S. (2013). Gambaran Tingkat Stres dan Kejadian Akne Vulgaris pada Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara Angkatan 2009. E-Jurnal Fakultas Kedokteran USU, 1(1), 2–5. https://jurnal.usu.ac.id/ejurnalfk/article/view/1301", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 194, "width": 456, "height": 39, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Guyton and hall. (2019). Buku Ajar Fisiologi Kedokteran Edisi 13. Elsevier Inc. https://www.asia.elsevierhealth.com/guyton-dan-hall-buku-ajar-fisiologi-kedokteran- 9789814666015.html", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 248, "width": 456, "height": 38, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hafianty, F., Batubara, D., & Lingga, F. (2021). Faktor risiko terjadinya akne vulgaris pada siswa - siswi kelas XII SMA harapan 1 medan. Jurnal Ilmiah Simantek, 5(2), 1689– 1699.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 301, "width": 456, "height": 39, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hidayati, N. Z., & Riyanto, P. (2017). Hubungan Tingkat Stres Dengan Derajat Keparahan Akne Vulgaris ( Studi Pada Mahasiswi Fakultas Kedokteran Universitas Diponegoro Angkatan 2012-. 6(2), 964–974.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 355, "width": 456, "height": 24, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kartika Ruchiatan. (2022). Jerawat Pada Remaja: Kenali Dan Atasi. Kemenkes. https://yankes.kemkes.go.id/read/421/jerawat-pada-remaja-kenali-dan-atasi", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 394, "width": 456, "height": 39, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Lynn, D., Umari, T., Dellavalle, R., & Dunnick, C. (2016). The epidemiology of acne vulgaris in late adolescence. Adolescent Health, Medicine and Therapeutics, 13. https://doi.org/10.2147/ahmt.s55832", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 448, "width": 456, "height": 52, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Misery, L., Wolkenstein, P., Amici, J. M., Maghia, R., Brenaut, E., Cazeau, C., Voisard, J. J., & Taïeb, C. (2015). Consequences of acne on stress, fatigue, sleep disorders and sexual activity: A population-based study. Acta Dermato-Venereologica, 95(4), 485–488. https://doi.org/10.2340/00015555-1998", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 512, "width": 456, "height": 55, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Na’im, Q., & Meher, C. (2022). Hubungan Derajat Stres Dengan Tingkat Keparahan Akne Vulgaris Pada Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Islam Sumatera Utara Angkatan 2017. Ibnu Sina: Jurnal Kedokteran Dan Kesehatan - Fakultas Kedokteran Universitas", "type": "List item" }, { "left": 195, "top": 556, "width": 333, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Islam Sumatera Utara, 21(1), 19–25.", "type": "Table" }, { "left": 99, "top": 570, "width": 214, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "https://doi.org/10.30743/ibnusina.v21i1.174", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 596, "width": 456, "height": 39, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Nada Elbuluk, Pearl Grimes, E. a. (2021). Commons The Pathogenesis and Management of Acne-Induced Post- inflammatory Hyperpigmentation. American Journal of Clinical Dermatology. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s40257-021-00633-4", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 649, "width": 457, "height": 39, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Panonsih, R. N., Purwaningrum, R., Effendi, A., Wafiq, & Desarta. (2021). Hubungan Stress Dan Kebersihan Wajah terhadap Kejadian Akne Vulgaris pada Mahasiswa Kedokteran Universitas Malahayati. Manuju: Malahayati Nursing Journal, 3, 1–12.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 703, "width": 456, "height": 38, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Rimadhani, M., & Rahmadewi. (2015). Pengaruh Hormon Terhadap Akne Vulgaris. Berkala Ilmu Kesehatan Kulit Dan Kelamin - Periodical of Dermatology and Venereology, 27(3), 218–224.", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 756, "width": 378, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Riyanto, A. (2011). Aplikasi Metodologi Penelitian Kesehatan. Nuha Medika.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 45, "width": 306, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Indonesian Journal of Global Health Research, Vol 7 No 1, February 2025", "type": "Page header" }, { "left": 508, "top": 803, "width": 19, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "123", "type": "Page footer" }, { "left": 71, "top": 74, "width": 456, "height": 38, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Rizwan A Bhaijamal, S. P. S. N. (2023). The Impact of Stress on Acne. Asian Journal of Pharmaceutical Research and Development, 11(3), 143–150. https://doi.org/: http://dx.doi.org/10.22270/ajprd.v11i3.0000", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 127, "width": 456, "height": 25, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Rosita, C., Prakoeswa, S., Kusumastuti, E. H., & Baihaqi, N. D. (2021). The Correlation Between Stress Levels and Acne Vulgaris Stage in 2016th Students Faculty of Medicine", "type": "Text" }, { "left": 99, "top": 155, "width": 428, "height": 25, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "U. Health Notions, 5(9), 334–337. http://heanoti.com/index.php/hnhttp://heanoti.com/index.php/hn/article/view/hn60907", "type": "Table" }, { "left": 71, "top": 194, "width": 456, "height": 39, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Saloko, G. J., & Mantu, M. R. (2023). Tingkat Stres dan Derajat Keparahan Acne Vulgaris Pada Siswa Kelas III SMAN 1 Makasar. Jurnal Inovasi Riset Ilmu Kesehatan, 1(3), 71– 80. https://doi.org/10.55606/detector.v1i3.2097", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 248, "width": 456, "height": 38, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Saragih, D. F., Opod, H., & Pali, C. (2016). Hubungan tingkat kepercayaan diri dan jerawat (Acne vulgaris) pada siswa-siswi kelas XII di SMA Negeri 1 Manado. Jurnal E- Biomedik, 4(1), 0–7. https://doi.org/10.35790/ebm.4.1.2016.12137", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 301, "width": 456, "height": 39, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sutrisno, A. R., Jusuf, N. K., & Putra, I. B. (2020). Correlation between stress scale and severity of acne vulgaris. Bali Medical Journal, 9(1), 376–379. https://doi.org/10.15562/bmj.v9i1.1749", "type": "List item" }, { "left": 71, "top": 355, "width": 456, "height": 38, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Topang, E., Soekanto, A., Sugeng, M. W., & Wulandari, R. D. (2024). Hubungan Stres Dengan Kejadian Akne Vulgaris Pada Remaja (Studi Literatur). Calvaria Medical Journal, 2(1), 36–41. https://doi.org/10.30742/cmj.v2i1.30.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 45, "width": 306, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Indonesian Journal of Global Health Research, Vol 7 No 1, February 2025", "type": "Page header" }, { "left": 508, "top": 803, "width": 19, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "124", "type": "Page footer" } ]

[ { "left": 247, "top": 774, "width": 292, "height": 16, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Non-profit publishing model to preserve the academic and open nature of scientific communication", "type": "Page footer" }, { "left": 374, "top": 799, "width": 193, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PDF generated from XML JATS4R by Redalyc 180", "type": "Page footer" }, { "left": 52, "top": 69, "width": 95, "height": 16, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Original Research", "type": "Section header" }, { "left": 52, "top": 93, "width": 358, "height": 87, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Variasi Teknik Pengeringan Daun Tekelan (Chromolaena odorata L.) Mempengaruhi Aktivitas Antioksidan: Penelitian Laboratorium dengan Metode ABTS", "type": "Text" }, { "left": 52, "top": 188, "width": 358, "height": 44, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Variations of Tekelan Leaf Drying Technique (Chromolaena odorata L.) Influencing", "type": "Text" }, { "left": 52, "top": 231, "width": 358, "height": 44, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Antioxidant Activity: Laboratory Research with ABTS Method", "type": "Section header" }, { "left": 52, "top": 282, "width": 316, "height": 16, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Utami, Yuri Pratiwi; Mubarak, Fhahri; Rahman, Nur Fausia", "type": "Section header" }, { "left": 52, "top": 327, "width": 229, "height": 109, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Yuri Pratiwi Utami [email protected] Program Studi Sarjana Farmasi, Sekolah Tinggi Imu Farmasi Makassar, Indonesia Fhahri Mubarak Program Studi Sarjana Farmasi, Sekolah Tinggi Imu Farmasi Makassar, Indonesia Nur Fausia Rahman Program Studi Sarjana Farmasi, Sekolah Tinggi Imu Farmasi Makassar, Indonesia", "type": "Text" }, { "left": 52, "top": 468, "width": 165, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Health Information: Jurnal Penelitian", "type": "Section header" }, { "left": 52, "top": 478, "width": 137, "height": 56, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Poltekkes Kemenkes Kendari, Indonesia ISSN: 2085-0840 ISSN-e: 2622-5905 Periodicity: Bianual vol. 15, no. 2, 2023 [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 52, "top": 541, "width": 99, "height": 20, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Received: 27 December 2022 Accepted: 12 June 2023", "type": "Text" }, { "left": 52, "top": 567, "width": 225, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "URL: http://portal.amelica.org/ameli/journal/504/5044210004/", "type": "Text" }, { "left": 52, "top": 585, "width": 163, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DOI: https://doi.org/10.36990/hijp.v15i2.775", "type": "Text" }, { "left": 52, "top": 602, "width": 166, "height": 29, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Funding Funding source: Nihil. Corresponding author: [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 52, "top": 638, "width": 233, "height": 74, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the works authorship and initial publication in this journal and able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non- exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book).", "type": "Text" }, { "left": 299, "top": 314, "width": 245, "height": 205, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ringkasan: Tekelan ( Choromolaena odorata L. ) merupakan tanaman yang digunakan sebagai di masyarakat sebagai obat luka dan antioksidan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh variasi teknik pengeringan daun tekelan terhadap aktivitas antioksidan ekstrak etanol menggunakan metode ABTS. Hasil penelitian aktivitas antioksidan metode ABTS menggunakan beberapa variasi tehnik pengeringan simpilisia yaitu dikering anginkan, teknik pengeringan sinar matahari langsung, sinar matahari langsung tidak langsung dan oven suhu 50oC dengan pembanding menggunakan vitamin C. Hasil penelitian menunjukkan nilai IC50 berturut-turut 28,909 µg/ mL, 22,984 µg/mL,10,645 µg/mL dan 27,639 µg/mL dengan nilai IC50 vitamin C sebagai pembanding yaitu 4,558 µg/mL. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh variasi metode pengering terhadap penangkalan radikal bebas ABTS, aktivitas antioksidan dengan metode pengeringan menggunakan cahaya matahari secara tidak langsung memiliki aktivitas terbaik.", "type": "Text" }, { "left": 299, "top": 527, "width": 244, "height": 25, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kata kunci: Choromolaena odorata, Ekstrak, Antioksidan, ABTS.", "type": "Text" }, { "left": 299, "top": 559, "width": 245, "height": 169, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Abstract: Choromolaena odorata L. is one of the plants used as an antioxidant. is study aims to determine the effect of variations in drying techniques of C. odorata L leaf extract on the antioxidant activity of ethanol extract using the ABTS method. e results of the research on antioxidant activity using the ABTS method using several variations of simplicia drying techniques, namely air drying, direct sunlight drying techniques, indirect direct sunlight and oven temperature of 50oC with comparison using vitamin C, IC50 values are 28,909 µg/mL, 22,984 µg/ mL,10,645 µg/mL and 27,639 µg/mL, the IC50 value of vitamin C is 4,558 µg/mL. e conclusion of this study is that there is an effect of variations in the drying method on antioxidant activity, the highest antioxidant activity is found in the drying method using indirect sunlight.", "type": "Text" }, { "left": 28, "top": 41, "width": 502, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Yuri Pratiwi Utami, et al. Variasi Teknik Pengeringan Daun Tekelan (Chromolaena odorata L.) Mempengaruhi Aktivitas Antioksidan: Penelitian L...", "type": "Text" }, { "left": 207, "top": 790, "width": 165, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PDF generated from XML JATS4R by Redalyc", "type": "Page footer" }, { "left": 554, "top": 795, "width": 13, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "181", "type": "Page footer" }, { "left": 52, "top": 69, "width": 206, "height": 20, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "is work is licensed under Creative Commons Attribution- ShareAlike 4.0 International.", "type": "Text" }, { "left": 299, "top": 78, "width": 245, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keywords: Choromolaena odorata, Extract, Antioxidant, ABTS.", "type": "Text" }, { "left": 184, "top": 119, "width": 109, "height": 17, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 184, "top": 152, "width": 359, "height": 116, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Antioksidan merupakan suatu senyawa yang bereaksi dengan paparan radikal bebas melalui reaksi kimia dengan elektron oksidan. Antioksidan dalam jumlah yang cukup bermanfaat terhadap kerusakan oleh adanya proses oksidasi (Sayuti & Yenrina, 2015). Sumber radikal bebas salah satunya berasal dari lingkungan yaitu dengan adanya polusi pada lingkungan contohnya yaitu radiasi sinar UV, asap rokok dan lain sebagainya. Antioksidan juga bekerja dengan memutus reaksi radikal bebas yang berada pada proses metabolisme di dalam dan di luar tubuh seperti lingkungan (Meigaria et al., 2016).", "type": "Text" }, { "left": 184, "top": 267, "width": 359, "height": 116, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pemanfaatan tumbuhan daun tekelan ( Chromolaena odorata L. ) oleh masyarakat sebagai obat. Masyarakat di wilayah kota Makassar menggunakannya sebagai obat luka. Daun tekelan merupakan tanaman dari famili Asteraceae yang memiliki kandungan senyawa flavonoid (Fitrah et al., 2017). Chromolaena odorata L. mengandung senyawa metabolit sekunder didalamnya diantaranya: alkaloid, flavonoid, steroid, terpenoid, fenolik, kuinonsaponin, dan tanin. Salah satu aktivitas yang berpotensi dari metabolit merupakan senyawa yang bersifat antiseptik (Akinmoladun et al., 2007).", "type": "Text" }, { "left": 184, "top": 383, "width": 359, "height": 58, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian ini mengkaji pengaruh variasi teknik pengeringan dengan menguji adanya aktivitas antioksidan dengan penangkalan radikal ABTS ( 2,2-azinobis- (3- Ethylbenzothiazoline- 6-Sulfonic Acid) ). Sensitivitas ABTS lebih tinggi dari pada DPPH untuk menganalisa antioksidan (Fitriani et al., 2015).", "type": "Text" }, { "left": 184, "top": 456, "width": 60, "height": 17, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "METODE", "type": "Section header" }, { "left": 184, "top": 489, "width": 359, "height": 130, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimental laboratorium yang dilakukan bulan Mei-Juni 2022 di Laboratorium Biologi Farmasi Sekolah Tinggi Ilmu Farmasi Makassar dan laboratorium Kimia Farmasi Sekolah Tinggi Ilmu Farmasi Makassar. Penelitian menggunakan alat utama aluminium foil, batang pengaduk, corong, gelas kimia, kaca arloji, labu tentukur, mikropipet, pipet volume, pipet tetes, sendok tanduk, spektrofotometer UV-Vis, timbangan analitik, toples dan vial. Dan bahan utama aquadest, asam klorida (HCl), asam asetat (CH2COOH), ABTS, buffer asetat pH 3,6, besi (III) klorida, etanol 70%, etanol pa, daun tekelan, K2S2O8, vitamin C.", "type": "Text" }, { "left": 184, "top": 635, "width": 82, "height": 16, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penyiapan Sampel", "type": "Section header" }, { "left": 184, "top": 667, "width": 359, "height": 101, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Daun tekelan (Chromolaena odorata) diambil di Desa Tanjung, Kecamatan Bupon, Kabupaten Luwu, Provinsi Sulawesi Selatan. Daun telekan yang diperoleh terlebih dahulu disortasi basah, kemudian dilakukan pencucian dengan air mengalir, ditiriskan. Daun tekelan dirajang dan dikeringkan dengan 4 variasi teknik pengeringan: 1) sampel yang dikeringkan menggunakan panas matahari langsung dengan cara sampel disebar diatas karung, pengeringan dilakukan selama 2 hari dari jam 9-16 sesekali di bolak-balik kemudian diangkat", "type": "Text" }, { "left": 212, "top": 41, "width": 355, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Health Information: Jurnal Penelitian, 2023, vol. 15, no. 2, Mayo-Agosto, ISSN: 2085-0840 / 2622-5905", "type": "Page header" }, { "left": 207, "top": 790, "width": 165, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PDF generated from XML JATS4R by Redalyc", "type": "Page footer" }, { "left": 554, "top": 795, "width": 13, "height": 9, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "182", "type": "Page footer" }, { "left": 184, "top": 70, "width": 359, "height": 202, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dan pada hari selanjutnya cara yang sama tetap dilakukan pada sampel; 2) sampel yang dikeringkan dengan panas matahari tidak langsung dilakukan selanjutnya cara yang sama tetap dilakukan pada sampel pada pengeringan matahari langsung akan tetapi pada sampel yang ditebar akan dilapisi kain hitam diatas sampel, pengeringan dilakukan dari jam 9-16 setelah beberapa jam sampel dibolak-balik agar proses pengeringannya merata; 3) sampel disebarkan diatas kain yang dilapisi karung kemudian dikering anginkan dalam ruangan dengan lampu yang menyala selama 144 jam atau selama 6 hari; dan 4) sampel yang dikeringkan mengunakan oven dilakukan dengan cara talang pada oven dilapisi kertas kemudian sampel disebar diatasnya, pengeringan secara oven menggunakan suhu 50°C selama 8 jam. Setelah semua sampel kering kemudian di masukkan ke plastik dan di ikat rapat. Sampel kering kemudian dilakukan sortasi kering dan ditimbang. Selanjutnya diserbukkan menggunakan blender dan diayak menggunakan pengayak kemudian disimpan dalam wadah kaca.", "type": "Text" }, { "left": 184, "top": 288, "width": 96, "height": 16, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penetapan Kadar Air", "type": "Section header" }, { "left": 184, "top": 320, "width": 359, "height": 130, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "kadar air simplisia diperoleh dengan cara destilasi toluen. Dalam hal ini, dijenuhkan terlebih dahulu toluen yang digunakan. Ditimbang 5 gram dari masing-masing simplisia kemudian dimasukkan kedalam labu alas bulat dan ditambahkan toluen yang telah dijenuhkan. Labu alas bulat yang berisi simplisia kemudian dipanaskan hingga toluen mendidih. Setelah toluen mendidih, penyulingan diatur dengan kecepatan 2 tetes/detik, lalu dinaikkan kecepatan penyulingan 4 tetes/detik, selanjutnya dilakukan pemanasan selama 5 menit pada semua air yang tersuling. Biarkan tabung penerima pendingin hingga suhu kamar. Volume air dibaca setelah air dan toluen memisah sempurna.", "type": "Text" }, { "left": 184, "top": 466, "width": 76, "height": 16, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ekstraksi Sampel", "type": "Section header" }, { "left": 184, "top": 498, "width": 359, "height": 130, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ekstraksi dilakukan secara maserasi dengan menggunakan pelarut etanol 70%. Sebanyak 100 gram serbuk simplisia daun telekan ditimbang. Kemudian diletakkan ke dalam bejana maserasi lalu dicampurkan dengan etanol 70% (1 : 10). Simplisia direndam selama 3 x 24 jam sambil sesekali diaduk, setelah itu hasil maserasi disaring lalu ampasnya diremaserasi sebanyak 1 kali dengan menggunakan etanol 70%. Hasil maserasi dan remaserasi digabungkan dan diuapkan sehingga menghasilkan ekstrak kental daun telekan. Ekstrak kental yang diperoleh ditimbang dan dihitung rendemennya dengan persamaan Rumus 2.", "type": "Text" }, { "left": 502, "top": 647, "width": 41, "height": 13, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[Rumus 2]", "type": "Text" }, { "left": 184, "top": 675, "width": 123, "height": 16, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pembuatan Larutan ABTS", "type": "Section header" }, { "left": 184, "top": 707, "width": 359, "height": 29, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Larutan ABTS dibuat dengan cara menimbang 7,1 gram ABTS dan 3,5 gram K2S2O8, kemudian dilarutkan masing-masing dalam 5 mL aquadest setelah", "type": "Text" }, { "left": 28, "top": 41, "width": 502, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Yuri Pratiwi Utami, et al. Variasi Teknik Pengeringan Daun Tekelan (Chromolaena odorata L.) Mempengaruhi Aktivitas Antioksidan: Penelitian L...", "type": "Text" }, { "left": 207, "top": 790, "width": 165, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PDF generated from XML JATS4R by Redalyc", "type": "Page footer" }, { "left": 554, "top": 795, "width": 13, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "183", "type": "Page footer" }, { "left": 184, "top": 70, "width": 359, "height": 29, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "itu dicampur dan diinkubasi selama 14 jam kemudian dicukupkan volumenya dengan etanol absolut hingga 25 mL dalam labu tentukur.", "type": "Text" }, { "left": 184, "top": 115, "width": 359, "height": 31, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengukuran Serapan Blanko ABTS dan Penentuan Panjang Gelombang Maksimum", "type": "Section header" }, { "left": 184, "top": 161, "width": 359, "height": 73, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengujian ini dilakukan dengan cara memipet 1 mL larutan ABTS kemudian mencukupkan volumenya sampai 5 mL dengan menggunakan etanol pa. Larutan dihomogenkan, diukur serapan pada panjang gelombang 600-800 nm menggunakan spektrofotometer UV-Vis untuk mendapatkan panjang gelombang maksimum.", "type": "Text" }, { "left": 184, "top": 250, "width": 180, "height": 16, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengujian Aktivitas Antioksidan Sampel", "type": "Section header" }, { "left": 184, "top": 282, "width": 359, "height": 72, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pembuatan larutan stok ekstrak tekelan (1000 ppm) dengan seri konsentrasi 8 ppm, 16 ppm, 24 ppm, 32 ppm, 40 ppm, caranya yaitu dipipet masing- masing larutan stok sampel 40 µL, 80 µL, 120 µL, 160 µL , dan 200 µL lalu ditambahkan reagen ABTS 1 mL lalu dicukupkan hingga 5 mL, homogenkan dan inkubasi selama 30 menit setelah itu di ukur menggunakan panjang gelombang 750,8 nm.", "type": "Text" }, { "left": 184, "top": 370, "width": 254, "height": 16, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengujian Aktivitas Antioksidan Pembanding Vitamin C", "type": "Section header" }, { "left": 184, "top": 402, "width": 359, "height": 73, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Larutan stok vitamin C (1000 ppm) dibuat seri konsentrasi 1 ppm, 2 ppm, 3 ppm, 4 ppm, 5 ppm dengan cara di pipet masing-masing 50 µL, 100 µL,150 µL, 200 µL, 250 µL dari larutan stok, lalu ditambahkan reagen ABTS 1 mL dan dicukupkan hingga 5 mL, homogenkan dan inkubasi selama 30 menit, setelah itu ukur menggunakan panjang gelombang 750,8 nm.", "type": "Text" }, { "left": 184, "top": 491, "width": 61, "height": 16, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Analisis Data", "type": "Section header" }, { "left": 184, "top": 523, "width": 359, "height": 43, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data yang diperoleh dari hasil absorbansi sampel dari setiap tehnik pengeringan digunakan untuk mencari, % inhibisinya. Rumus untuk mencari % inhibisi pada metode ABTS menggunakan rumus 3.", "type": "Text" }, { "left": 502, "top": 585, "width": 41, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[Rumus 3]", "type": "Text" }, { "left": 184, "top": 605, "width": 359, "height": 116, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil yang diperoleh dari setiap tehnik penegringan simplisia yang dilakukan pengujian % kapasitas peredaman. Maka dibuatkan kurva konsentrasi (ppm) terhadap % kapasitas peredaman. Sehingga diperoleh persamaan regresi y = a + bx. Penentuan nilai IC50 dihitung dengan tujuan untuk menentukan berapa konsentrasi dari sampel yang dapat meredam 50% radikal bebas (Setiawan et al., 2018). Keterangan: sampel Hasil perhitungan dimasukkan dalam persamaan linier dengan persamaan: y = bx + a (keterangan: y = % Inhibisi, a = gradien, x = konsentrasi (μg/mL), b = konstanta).", "type": "Text" }, { "left": 212, "top": 41, "width": 355, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Health Information: Jurnal Penelitian, 2023, vol. 15, no. 2, Mayo-Agosto, ISSN: 2085-0840 / 2622-5905", "type": "Page header" }, { "left": 207, "top": 790, "width": 165, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PDF generated from XML JATS4R by Redalyc", "type": "Page footer" }, { "left": 554, "top": 795, "width": 13, "height": 9, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "184", "type": "Page footer" }, { "left": 184, "top": 68, "width": 41, "height": 17, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "HASIL", "type": "Section header" }, { "left": 184, "top": 101, "width": 359, "height": 87, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Beberapa tahapan dari penelitian ini yaitu preparasi sampel, pengujian organoleptik simplisia, penentuan kadar air, ekstraksi dengan metode maserasi, dan Hasil ekstrak diuji aktivitas antioksidannya menggunakan metode ABTS. Penelitian ini menggunakan sampel berupa daun telekan yang dikeringkan dengan 4 variasi teknik pengeringan yaitu, dikering anginkan, oven, sinar matahari langsung dan sinar matahari tidak langsung.", "type": "Text" }, { "left": 196, "top": 188, "width": 216, "height": 15, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 1. Pengujian Organoleptik Daun Tekelan", "type": "Text" }, { "left": 268, "top": 210, "width": 36, "height": 15, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 1", "type": "Section header" }, { "left": 197, "top": 225, "width": 177, "height": 15, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengujian Organoleptik Daun Tekelan", "type": "Text" }, { "left": 196, "top": 371, "width": 180, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DOI: https://doi.org/10.36990/hijp.v15i2.775.g957", "type": "Text" }, { "left": 184, "top": 390, "width": 359, "height": 44, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Uji organoleptis bertujuan untuk menentukan ciri-ciri organoleptik simplisia dengan menggunakan panca indera dalam mendiskripsikan bentuk, warna, bau dan rasa.", "type": "Text" }, { "left": 268, "top": 441, "width": 36, "height": 15, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 2", "type": "Section header" }, { "left": 187, "top": 456, "width": 198, "height": 15, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil Pengukuran Kadar Air Daun Tekelan", "type": "Text" }, { "left": 196, "top": 590, "width": 180, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DOI: https://doi.org/10.36990/hijp.v15i2.775.g958", "type": "Text" }, { "left": 268, "top": 609, "width": 36, "height": 15, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 3", "type": "Section header" }, { "left": 179, "top": 623, "width": 214, "height": 15, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil Rendemen Ekstrak Etanol Daun Tekelan", "type": "Text" }, { "left": 196, "top": 729, "width": 180, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DOI: https://doi.org/10.36990/hijp.v15i2.775.g959", "type": "Page footer" }, { "left": 28, "top": 41, "width": 502, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Yuri Pratiwi Utami, et al. Variasi Teknik Pengeringan Daun Tekelan (Chromolaena odorata L.) Mempengaruhi Aktivitas Antioksidan: Penelitian L...", "type": "Text" }, { "left": 207, "top": 790, "width": 165, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PDF generated from XML JATS4R by Redalyc", "type": "Page footer" }, { "left": 554, "top": 795, "width": 13, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "185", "type": "Page footer" }, { "left": 184, "top": 70, "width": 359, "height": 58, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengujian aktivitas antioksidan keempat sampel ekstrak daun tekelan dilakukan secara kuantitatif terhadap ABTS dengan menghitung persentase inhibisi. Berdasarkan hasil analisis, bahwa variasi teknik pengeringan berpengaruh nyata terhadap aktivitas antioksidan daun tekelan.", "type": "Text" }, { "left": 268, "top": 136, "width": 36, "height": 15, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 4", "type": "Section header" }, { "left": 82, "top": 150, "width": 407, "height": 15, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil Perhitungan Pengujian Aktivitas Antioksidan Daun Tekelan dengan Metode ABTS", "type": "Text" }, { "left": 196, "top": 382, "width": 180, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DOI: https://doi.org/10.36990/hijp.v15i2.775.g960", "type": "Text" }, { "left": 268, "top": 401, "width": 36, "height": 15, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 5", "type": "Section header" }, { "left": 89, "top": 415, "width": 393, "height": 15, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil Nilai Persentase Inhibisi dan IC50 Ekstrak Daun Tekelan dengan Metode ABTS", "type": "Text" }, { "left": 196, "top": 564, "width": 180, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DOI: https://doi.org/10.36990/hijp.v15i2.775.g961", "type": "Text" }, { "left": 184, "top": 590, "width": 95, "height": 17, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 184, "top": 623, "width": 359, "height": 87, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengujian pengaruh tehnik pengeringan terhadap aktivitas antioksidan menggunakan metode ABTS dengan parameter IC50 menggunakan sampel daun tekelan ( Chromolaena odorata L. ) yang diambil dari Desa Tanjung, Kabupaten Luwu. Tahapan penelitian ini dilakukan mulai dari proses pengolahan sampel, pengeringan, ekstraksi, uji kadar air, hingga pengujian aktivitas antioksidan.", "type": "Text" }, { "left": 184, "top": 710, "width": 359, "height": 58, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sangat perlu dilakukan penetapan kadar air, karena pengujian dapat mempengaruhi kualitas simplisia. Kadar air sangat berpengaruh terhadap kualitas simplisia, karena syarat mutu kadar air dari suatu simplisia yaitu <10%. Prinsip penetapan kadar air dengan metode destilasi azeotropik yaitu pelarut", "type": "Text" }, { "left": 212, "top": 41, "width": 355, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Health Information: Jurnal Penelitian, 2023, vol. 15, no. 2, Mayo-Agosto, ISSN: 2085-0840 / 2622-5905", "type": "Page header" }, { "left": 207, "top": 790, "width": 165, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PDF generated from XML JATS4R by Redalyc", "type": "Page footer" }, { "left": 554, "top": 795, "width": 13, "height": 9, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "186", "type": "Page footer" }, { "left": 184, "top": 70, "width": 359, "height": 72, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "yang bersifat immiscible bersama penguapan air dari bahan menggunakan suatu perbandingan yang tetap. Proses kondensasi terjadi oleh uap air bahan dan uap pelarut dan ditampung dalam labu destilat. Dapat langsung ditentukan jumlah air hasil destilasi bahan dengan membaca meniskus pada labu destilat (Balaji et al., 2021).", "type": "Text" }, { "left": 184, "top": 142, "width": 359, "height": 202, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan hasil penelitian, kadar air simplisia daun tekelan yang paling rendah adalah pengeringan menggunakan oven 50°C yaitu 7,5%, sedangkan yang paling tinggi yaitu pengeringan menggunakan matahari tidak langsung dan dikering anginkan sebesar 9%. Berdasarkan dari hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa suhu mempengaruhi lamanya tehnik pengeringan yang digunakan. Suhu yang tinggi pada proses pengeringan mempercepat proses transpirasi. Pada teknik pengeringan dengan oven, suhu yang digunakan lebih tinggi sehingga mempengaruhi air dari sampel dan semakin singkat pula waktu yang digunakan untuk menurunkan kadar air paling rendah (Winangsih et al., 2013). Hasil pengukuran kadar air yang diperoleh pada simplisia dari variasi pengeringan telah sesuai dengan syarat mutu yaitu <10% (Departemen Kesehatan, 1995). Penelitian yang dilakukan oleh Manoi (2006) menyatakan bahwa kadar air lebih dari 10% akan mengakibatkan terjadinya proses enzimatik dan kerusakan oleh mikroba.", "type": "Text" }, { "left": 184, "top": 343, "width": 359, "height": 145, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Setelah pengujian kadar air, simplisia daun tekelan diekstraksi dengan metode maserasi menggunakan pelarut etanol. Metode ini digunakan karena etanol adalah pelarut umum untuk senya organik polar dan nonpolar (Shadmani et al., 2004). Perhitungan rendemen ekstrak dilakukan untuk mengetahui banyaknya senyawa bioaktif yang terkandung dalam bahan yang terekstraksi dan untuk membandingkan jumlah ekstrak yang diperoleh dari suatu bahan terhadap bobot awal simplisia (Andriani et al., 2013). Dalam penelitian ini, metode maserasi digunakan untuk ekstraksi. Metode pencarian yang sederhana adalah maserasi. Merupakan salah satu metode agar senyawa termorbil dapat diperoleh (Astha, 2014).", "type": "Text" }, { "left": 184, "top": 487, "width": 359, "height": 188, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Perbedaan antara bobot simplisia yang digunakan dan bobot ekstrak yang dihasilkan disebut sebagai rendemen (Departemen Kesehatan, 2000). Nilai rendemen dikaitkan dengan banyaknya senyawa aktif tanaman obat (Dewatisari et al., 2018). Selain itu, perhitungan persentase rendemen berpengaruh pada pengeringan, yang didasarkan pada bobot kering bahan. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa sampel dengan persentase rendemen terendah dikeringkan melalui oven pada suhu 500°C, dan sampel dengan persentase rendamen tertinggi dikeringkan dengan metode sinar matahari langsung. Kadar air memengaruhi seberapa besar atau kecil rendemen yang dihasilkan. Semakin tinggi suhu pengeringan ekstrak kental dari sampel, semakin sedikit air yang dihasilkan. Akibatnya, rendemen yang dihasilkan juga semakin rendah karena kandungan air dalam bahan yang teruapkan berkurang, yang berarti bobot bahan berkurang atau menyusut (Andriani et al., 2013).", "type": "Text" }, { "left": 184, "top": 675, "width": 359, "height": 72, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengujian aktivitas antioksidan menggunakan metode ABTS dengan didasarkan pada penghilangan warna kation ABTS untuk mengukur kapasitas antioksidan yang langsung bereaksi dengan radikal kation ABTS. ABTS adalah radikal dengan pusat nitrogen berwarna biru-hijau yang berubah menjadi bentuk non-radikal setelah tereduksi oleh antioksidan. Bahkan dalam kondisi gelap,", "type": "Text" }, { "left": 28, "top": 41, "width": 502, "height": 12, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Yuri Pratiwi Utami, et al. Variasi Teknik Pengeringan Daun Tekelan (Chromolaena odorata L.) Mempengaruhi Aktivitas Antioksidan: Penelitian L...", "type": "Text" }, { "left": 207, "top": 790, "width": 165, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PDF generated from XML JATS4R by Redalyc", "type": "Page footer" }, { "left": 554, "top": 795, "width": 13, "height": 9, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "187", "type": "Page footer" }, { "left": 184, "top": 70, "width": 359, "height": 29, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "metode ABTS membutuhkan waktu inkubasi antara delapan belas hingga dua belas jam untuk dibentuk (Setiawan et al., 2018).", "type": "Text" }, { "left": 184, "top": 99, "width": 359, "height": 130, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan hasil penelitian pada berbagai metode pengeringan berdampak pada aktivitas antioksidan Chromolaena odorata L. Metode pengeringan sinar matahari tidak langsung memiliki nilai IC50 tertinggi sebesar 10,6459 g/mL, dan metode pengeringan dengan diangin-anginkan memiliki nilai IC50 terendah sebesar 28,909 g/mL. Ini sejalan dengan gagasan bahwa nilai IC50 yang lebih kecil menunjukkan aktivitas antioksidan yang lebih besar (Molyneux, 2004). Nilai IC50 yang berbeda dari setiap metode pengeringan dapat disebabkan oleh variabel sifat antioksidan yang sensitif terhadap suhu, oksigen, pH, peroksida, dan cahaya (Kawiji et al., 2012).", "type": "Text" }, { "left": 184, "top": 243, "width": 172, "height": 17, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "KESIMPULAN DAN SARAN", "type": "Section header" }, { "left": 184, "top": 277, "width": 359, "height": 58, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Variasi teknik pengeringan berpengaruh terhadap aktivitas antioksidan yang diuji dengan metode ABTS, dengan metode pengerian dengan sinar matahari tidak langsung memiliki nilai IC50 tertinggi daripada dengan metode pengerian lainnya.", "type": "Text" }, { "left": 184, "top": 351, "width": 103, "height": 16, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kekurangan Penelitian", "type": "Section header" }, { "left": 184, "top": 383, "width": 359, "height": 43, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kekurangan kajian yang ditemukan adalah waktu pengeringan sampel yang bervariasi sehingga tidak dapat dikontrol lama waktu pengeringan dari masing- masing metode.", "type": "Text" }, { "left": 184, "top": 440, "width": 56, "height": 17, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mengakui", "type": "Section header" }, { "left": 184, "top": 472, "width": 304, "height": 15, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ucapan terima kasih kepada Institusi Sekolah Tinggi Ilmu Farmasi.", "type": "Text" }, { "left": 184, "top": 500, "width": 123, "height": 17, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 186, "top": 532, "width": 357, "height": 41, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Akinmoladun, A. C., Ibukun, E. O., & Dan-Ologe, I. A. (2007). Phytochemical Constituents and Antioxidant Properties of Extract From the Leaves of Chromolaena odorata. Scientific Research and Essay, 2, 6. https://doi.org/10.58", "type": "Text" }, { "left": 186, "top": 572, "width": 357, "height": 184, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "97/SRE.9000732 Andriani, M., Anandito, B. K., & Nurhartadi, E. (2013). Pengaruh Suhu Pengeringan Terhadap Karakteristik Fisik Dan Sensori Tepung Tempe “BOSOK.” Jurnal Teknologi Hasil Pertanian, 6(2), 95–102. Astha, S. W. (2014). Uji aktivitas bakteri hasil fraksinasi dari ekstrak metanol daun katuk (Sauropus androgynus) terhadap bakteri patogen [Undergraduate esis]. UIN Alauddin Makassar. Balaji, C., Srinivasan, B., & Gedupudi, S. (2021). Chapter 11—Boiling and condensation. In C. Balaji, B. Srinivasan, & S. Gedupudi (Eds.), Heat Transfer Engineering (pp. 351–396). Academic Press. https://doi.org/10.1016/B978-0-1 2-818503-2.00011-3 Departemen Kesehatan. (1995). Materia Medika Indonesia (Jilid VI). Departemen Kesehatan Republik Indonesia.", "type": "Table" }, { "left": 212, "top": 41, "width": 355, "height": 12, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Health Information: Jurnal Penelitian, 2023, vol. 15, no. 2, Mayo-Agosto, ISSN: 2085-0840 / 2622-5905", "type": "Page header" }, { "left": 207, "top": 790, "width": 165, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PDF generated from XML JATS4R by Redalyc", "type": "Page footer" }, { "left": 554, "top": 795, "width": 13, "height": 9, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "188", "type": "Page footer" }, { "left": 186, "top": 70, "width": 357, "height": 14, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Departemen Kesehatan. (2000). Parameter Standar Umum Ekstrak Tumbuhan Obat.", "type": "List item" }, { "left": 210, "top": 83, "width": 184, "height": 14, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Departemen Kesehatan Republik Indonesia.", "type": "Table" }, { "left": 186, "top": 99, "width": 357, "height": 40, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dewatisari, W. F., Rumiyanti, L., & Rakhmawati, L. (2018). Rendemen dan Skrining Fitokimia pada Ekstrak Daun Sanseviera sp. Jurnal Penelitian Pertanian Terapan, 17(3). https://doi.org/10.25181/jppt.v17i3.336", "type": "Text" }, { "left": 186, "top": 142, "width": 357, "height": 96, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Fitrah, M., Hendig, W., & Partomuan, S. (2017). Isolasi Dan Identifikasi Senyawa Kimia Zat Anti Kanker Daun Kopasanda (Chromolaena odorata L.). Jurnal Ilmu Kefarmasian Indonesia, 15(1), 77–81. Fitriani, W. D., Fatmawati, S., & Esram, T. (2015). Uji aktivitas antioksidan terhadap DPPH dan ABTS dari fraksi-fraksi daun kelor (Moringa oleifera). Prosiding Simposium Nasional Inovasi Dan Pembelajaran Sains 2015 (SNIPS 2015), 657– 660.", "type": "Table" }, { "left": 186, "top": 240, "width": 357, "height": 53, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kawiji, W., Atmaka, I. G. M., & Fakhry, M. (2012). Pengaruh Kadar Kurkuminoid, Total Fenol dan Aktivitas Antioksidan Ekstrak Temulawak (Curcuma xanthorrhiza Roxb) pada Berbagai Teknik Pengeringan Proporsi Pelarutan. Jurnal Teknologi Hasil Pertanian, 4(1), 32–40.", "type": "Text" }, { "left": 186, "top": 295, "width": 357, "height": 14, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Manoi, F. (2006). Pengaruh Cara Pengeringan Terhadap Mutu Simplisia Sambiroto.", "type": "Text" }, { "left": 186, "top": 308, "width": 357, "height": 99, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bul. Littro, 17(1), 1–5. Meigaria, K. M., Mudianta, I. W., & Martiningsih, N. W. (2016). Skrining fitokimia dan uji aktivitas antioksidan ekstrak aseton daun kelor (Moringa oleifera). Jurnal Wahana Matematika Dan Sains, 10(2), 11. Molyneux, P. (2004). e use of the stable free radical diphenylpicrylhydrazyl (DPPH) for estimating antioxidant. Songklanakarin Journal of Science and Technology (SJST), 26(2), 211–219.", "type": "Table" }, { "left": 186, "top": 409, "width": 357, "height": 14, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sayuti, K., & Yenrina, R. (2015). Antioksidan Alami dan Sintetik. Andalas University", "type": "Text" }, { "left": 186, "top": 423, "width": 357, "height": 56, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Press. Setiawan, F., Yunita, O., & Kurniawan, A. (2018). Uji aktivitas antioksidan ekstrak etanol kayusecang (Caesalpina sappan) menggunakan metode DPPH, ABTS dan FRAP. Media Pharmaceutica Indonesiana, 2(2), 82–89.", "type": "Table" }, { "left": 186, "top": 481, "width": 357, "height": 14, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Shadmani, A., Azhar, I., Mazhar, F., Hassan, M. M., Ahmed, S. W., Ahmad, I.,", "type": "Table" }, { "left": 210, "top": 494, "width": 333, "height": 14, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Usmanghani, K., & Shamim, S. (2004). Kinetic studies on Zingiber officinale.", "type": "Text" }, { "left": 186, "top": 507, "width": 357, "height": 57, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pakistan Journal of Pharmaceutical Sciences, 17(1), 47–54. Winangsih, Prihastanti, E., & Parman, S. (2013). Pengaruh Metode Pengeringan Terhadap Kualitas Simplisia Lempuyang Wangi (Zingiber aromaticum L.). Buletin Anatomi Dan Fisiologi, 21(1), 19–25", "type": "Table" }, { "left": 184, "top": 580, "width": 71, "height": 17, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Catatan kaki", "type": "Section header" }, { "left": 184, "top": 612, "width": 299, "height": 13, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Editor Akademis: Ainul Rafiq (Poltekkes Kemenkes Kendari, INDONESIA).", "type": "Text" }, { "left": 184, "top": 632, "width": 358, "height": 25, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pernyataan Konflik Kepentingan: Para penulis menyatakan tidak terdapat konflik kepentingan dengan pihak manapun.", "type": "Text" }, { "left": 184, "top": 665, "width": 359, "height": 37, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kontribusi Penulis: YPU (Konseptualisasi, Metodologi, Analisis formal, Penyiapan naskah - dra, Penyiapan naskah - reviu & pengeditan); FM (Metodologi, Analisis formal); NFR (Metodologi).", "type": "Text" }, { "left": 184, "top": 709, "width": 292, "height": 13, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berbagi Data: Data penelitian tersedia melalui korspondensi dengan penulis.", "type": "Text" }, { "left": 184, "top": 730, "width": 358, "height": 25, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Catatan Penerbit: Poltekkes Kemenkes Kendari menyatakan tetap netral sehubungan dengan klaim dari perspektif atau buah pikiran yang diterbitkan.", "type": "Text" }, { "left": 28, "top": 41, "width": 502, "height": 12, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Yuri Pratiwi Utami, et al. Variasi Teknik Pengeringan Daun Tekelan (Chromolaena odorata L.) Mempengaruhi Aktivitas Antioksidan: Penelitian L...", "type": "Text" }, { "left": 207, "top": 790, "width": 165, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PDF generated from XML JATS4R by Redalyc", "type": "Page footer" }, { "left": 554, "top": 795, "width": 13, "height": 9, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "189", "type": "Page footer" }, { "left": 184, "top": 67, "width": 73, "height": 17, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Author notes", "type": "Section header" }, { "left": 227, "top": 99, "width": 114, "height": 15, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[email protected]", "type": "Section header" } ]

[ { "left": 57, "top": 38, "width": 51, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "DIRASAH", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 51, "width": 194, "height": 35, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Volume 6, Number 1, February 2023 p-ISSN: 2615-0212 | e-ISSN: 2621-2838 https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/dirasah", "type": "Text" }, { "left": 111, "top": 103, "width": 377, "height": 27, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Accepted: April 2022 Revised: January 2023 Published :", "type": "Table" }, { "left": 424, "top": 119, "width": 73, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "February 2023", "type": "Text" }, { "left": 188, "top": 151, "width": 226, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Supervisi Akademik Kepala Sekolah", "type": "Title" }, { "left": 144, "top": 176, "width": 313, "height": 13, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Guru", "type": "Text" }, { "left": 246, "top": 215, "width": 106, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Arya Dian Maulana", "type": "Section header" }, { "left": 178, "top": 231, "width": 242, "height": 27, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Universitas Singaperbangsa Karawang, Indonesia e-mail : [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 259, "top": 279, "width": 84, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sayan Suryana", "type": "Section header" }, { "left": 178, "top": 293, "width": 242, "height": 24, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Universitas Singaperbangsa Karawang, Indonesia e-mail : [email protected]", "type": "Text" }, { "left": 277, "top": 359, "width": 44, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Abstract", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 380, "width": 485, "height": 163, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Supervision of principals in fostering the quality of teacher learning is one of the important programs that must be implemented by principals in fostering teachers to improve the quality of learning. The purpose of this research is to find out the steps taken by the principal in improving the quality of learning supervision, through this research can get fresh air for the principal in improving the quality of learning through supervision of teachers. With the quality of teacher learning will have a positive impact on in order to improve the quality of education. However, the problem is that the supervision carried out by the principal is still not optimal, this will not have a good impact on improving the quality of education. So the target is the teacher in the learning process, which consists of the main material in the learning process, the compiler of the syllabus and lesson plans, the selection of learning strategies/methods/techniques, the use of media and information technology in learning, assessing the learning process and results as well as classroom action research. Academics in every school are needed to improve the quality of learning.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 559, "width": 292, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Keywords: Principal Supervision; Teacher Learning Quality", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 38, "width": 198, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "94 | Arya Dian Maulana and Sayan Suryana", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 783, "width": 169, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dirasah , Vol. 6, No. 1, February 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 277, "top": 91, "width": 45, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Abstrak", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 112, "width": 485, "height": 176, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Supervisi kepala sekolah dalam pembinaan kualitas pembelajaran guru merupakan salah satu program penting yang harus dilaksanakan oleh kepala sekolah dalam membina guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui langkah-langkah yang dilakukan kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas supervisi pembelajaran, melalui penelitian ini bisa mendapatkan angin segar bagi kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran melalui supervisi terhadap guru. Dengan meningkatnya kualitas pembelajaran guru akan berdampak positif terhadap murid dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan. Namun permasalahannya supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah masih belum maksimal, hal ini akan berdampak tidak baik dalam dalam peningkatan kualitas pendidikan. Maka sasarannya adalah guru dalam proses pembelajaran, yang terdiri dari atas materi pokok dalam proses pembelajaran, penyusuna silabus dan RPP, pemilihan strategi/metode/teknik pembelajaran, penggunaan media dan teknologi informasi dalam pembelajaran, menilai proses dan hasil pembelajaran serta penelitian tindakan kelas. Maka supervisi akademik dalam setiap sekolah sangat diperlukan untuk meningkatkan mutu pembelajaran", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 305, "width": 327, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kata Kunci : Supervisi Kepala Sekolah; Mutu Pembelajaran Guru", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 332, "width": 68, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pendahuluan", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 346, "width": 485, "height": 408, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Guru merupakan komponen paling strategis dalam proses pendidikan. Oleh karena itu, banyak pihak menaruh harapan besar terhadap guru dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Dalam rangka merealisir harapan tersebut dibutuhkan guru yang profesional. Depdiknas mendefinisikan guru professional sebagai guru yang memiliki tiga kompetensi, yaitu (1) kompetensi profesional, (2) kompetensi sosial, dan (3) kompetensi personal (Sukmanita, 2001). Kompetensi profesional yaitu kemampuan untuk dapat menguasai materi pembelajaran secara luas dasn mendalam yang memungkinkan guru mampu membimbing peserta didik dapat memenuhi standar kompetensi minimal yang seharusnya dikuasai oleh peserta didik. Maka di setiap lembaga pendidikan membutuhkan guru yang professional dalam mengajar yang akan mengantarkan proses belajar mengajar dengan baik. Untuk mengembangkan tugas dan tanggung jawabnya, guru harus memiliki budaya kerja yang meliputi jiwa kepemimpinan sebagai pengendali dan menentukan arah aktivitas kependidikan yang diajarkannya, memelihara istiqamah (keteguhan pendirian), tepat janji dan disiplin waktu. Memperhitungkan dan merencanakan kerja secara matang, menghargai waktu, tidak pernah merasa puas dalam berbuat kebaikan dan pengembangan-pengembangan dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Dalam Permendiknas No. 12 tahun 2007 tentang standar pengawas Madrasah /Madrasah Aliyah Negeri Tanah Jambo Aye yang menegaskan tentang kualifikasi dan kompetensi supervisor yaitu dengan kompetensi kepribadian, kompetensi supervisi manajerial, kompetensi supervisi akademik dan kompetensi evaluasi pendidikan, kompetensi penelitian pengembangan dan kompetensi sisial (Iskandar, 2009). Di samping itu, dalam Permendiknas No. 13 tahun 2007 tentang standar Kepala Madrasah juga dijelaskan bahwa diantara kompetensi yang harus dimiliki oleh kepala Madrasah. (Iskandar, 2009) Kepala Madrasah harus bertindak sebagai manajer dan pemimpin (leader) yang efektif. kepala Madrasah melakukan fungsi-fungsi manajemen dengan baik yang meliputi: (1) perencanaan; (2) pengorganisasian; (3) pengarahan; dan (4) pengawasan (supervisi). Dari segi kepemimpinan: seorang kepala madasah mungkin perlu mengadopsi gaya kepemimpinan agar semua potensi yang ada di Madrasah dapat berfungsi secara optimal dan bermutu. Dalam mencapai keberhasilan sebagai Kepala Madrasah dalam meningkatkan profesionalisme guru tersebut, Kepala", "type": "Text" }, { "left": 124, "top": 38, "width": 418, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Guru | 95", "type": "Page header" }, { "left": 372, "top": 797, "width": 167, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dirasah , Vol.6, No. 1, February 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 79, "width": 484, "height": 27, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Madrasah juga dapat dilihat dari sisi kepribadiannya dalam mempengaruhi bawahan, oleh para ahli ini dituangkan dalam beberapa teori, diantaranya teori \"Hubungan Kepribadian dengan Situasi\".", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 111, "width": 485, "height": 185, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kepala sekolah sebagai seorang yang ditugaskan untuk mengelola sekolah dituntut mampu mengelola Madrasah termasuk mengkomunikasikan kebijakan, baik kebijakan dari pusat atau atasannya secara langsung maupun kebijakan dari Kepala Madrasah itu sendiri. (Atmodiwiro, 2000) Banyak ahli yang mengemukakan tentang mutu, mutu adalah Sebuah filsosofis dan metodologis yang membantu institusi untuk merencanakan perubahan dan mengatur agenda dalam menghadapi tekanan-tekanan eksternal yang berlebihan. Sedangkan Kamus Besar Bahasa Indonesia disebutkan, Mutu adalah (ukuran ), baik buruk suatu benda, taraf atau derajat (kepandaian, kecerdasan, dsb) kualitas. (Sallis, 2006) Manajemen mutu terpadu (Total Qualiti Manajement) dalam konteks pendidikan merupakan sebuah filosofi metodologi tentang perbaikan secara terus menerus, yang dapat memberikan seperangkat alat praktis kepala setiap institusi pendidikan dalam memenuhi kebutuhan, keinginan dan harapan pelanggan, saat ini maupun masa yang akan datang. Defenisi mutu memiliki konotasi yang bermacam-macam bergantung orang yang memakainya.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 299, "width": 485, "height": 108, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Mutu berasal dari bahasa latin yakni “Qualis” yang berarti what kind of (tergantung kata apa yang mengikutinya). Mutu menurut Deming ialah kesesuaian dengan kebutuhan. Mutu menurut Juran ialah kecocokan dengan kebutuhan (Usman, 2006). Dari pendapat di atas dapat di simpulkan bahwa kesesuaian antara perencanaan yang dibuat guru dengan penerapan ataupun silabus yang dibuat guru dengan kebutuhan siswa, maka proses pembelajaran tersebut dianggap bermutu. Begitu kecocokan dengan kebutuhan, ini dapat disimpulkan bahwa kecocokan waktu ngajar yang dipilih, strategi yang digunakan dan metode yang digunakan guru cocok dengan tingkat siswa yang menerimanya.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 428, "width": 99, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Metode Penelitian", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 444, "width": 485, "height": 74, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini menggunakan study literatur atau studi kepustakaan yaitu data diperoleh dengan melakukan telaah atau kajian terhadap beberapa literatur yang relevan dengan topik penelitian. Literatur yang di kaji dalam artikel ini diperoleh dari beberapa artikel ilmiah jurnal nasional, jurnal internasional serta beberapa buku yang berkaitan dengan Manajemen berbasis pendidikan multikultural-religus dalam stratifikasi sosial.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 523, "width": 485, "height": 75, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Metode kepustakaan adalah satu jenis metode penelitian kualitatif yang lokasi dan tempat penelitiannya dilakukan di pustaka, dokumen, arsip, dan lain sejenisnya. Dalam ungkapan Nyoman Kutha Ratna metode kepustakaan merupakan metode penelitian yang pengumpulan datanya dilakukan melalui tempat-tempat penyimpanan hasil penelitian, yaitu perpustakaan (Andi prastowo, 2012).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 603, "width": 485, "height": 169, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Langkah-langkah dalam penulisan artikel ini yaitu dengan mencari data dan informasi yang sesuai dengan fokus topik artikel melalui berbagai literatur baik buku, web resmi, artikel dari jurnal nasional, maupun internasional. Data dan informasi yang telah diperoleh kemudian dianalisis melalui analisis isi, dan kemudian hasil analisis diambil kesimpulan. Pendekatan penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah menggunakan pendekatan kualitatif. Pemilihan pendekatan ini berdasarkan atas pertimbangan bahwa yang ingin diteliti dalam penelitian ini adalah suatu penelitian yang tidak memakai angkaangka dalam mengolah data, data yang akan menggambarkan realita yang terjadi di lapangan (fild research) sesuai dengan fokus penelitian. Penelitian kualitatif dilaksanakan untuk membangun pengetahuan melalui pemamhaman dan penemuan. Pendekatan penelitian kualitatif adalah suatu proses penelitian dan memamhaman yang berdasarkan pada metodologi yang menyelidiki suatu fonomena social dan masalah manusia. Pada pendekatan ini, peneliti membuat", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 38, "width": 198, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "96 | Arya Dian Maulana and Sayan Suryana", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 783, "width": 169, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dirasah , Vol. 6, No. 1, February 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 91, "width": 485, "height": 27, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "suatu gambaran kompleks, meneliti kata-kata, laporan terperinci dari pandangan responden, dan melakukan studi yang alami (Iskandar, 2009).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 138, "width": 68, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pembahasan", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 154, "width": 105, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Supervisi Akademik", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 170, "width": 485, "height": 186, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Secara etimologi, supervisi berasal dari kata super dan visi, yang artinya melihat dan meninjau dari atas atau menilik dan menilai dari atas, yang dilakukan oleh pihak atasan terhadap aktivitas, kreativitas dan kinerja bawahan. Secara istilah dalam Canter Good’s Dictionary Education, dinyatakan bahwa supervisi adalah segala usaha pejabat dalam memimpin guru-guru dan tenaga kependidikan lainnya untuk memperbaiki pengajaran, termasuk di dalamnya adalah menstimulasi, menyeleksi pertumbuhan dan perkembangan jabatan-jabatan guru-guru, menyeleksi dan merivisi tujuan-tujuan pendidikan, bahan pengajaran, dan metodemetode mengajar serta mengevaluasi pengajaran (Asmani, 2012). Karena aspek utama adalah guru, maka layanan yang di berikan dan aktivitas kesupervisian harus lebih diarahkan kepada upaya memperbaiki dan meningkatkan kemampuan guru dalam mengelola kegiatan belajar mengajar, sehingga proses pembelajaran yang terjadi lebih kreatif, inovatif dan muncul hal-hal yang baru. (Asmani, 2012) Supervisi akademik yang dilakukan adalah sebagi berikut:", "type": "Text" }, { "left": 60, "top": 361, "width": 481, "height": 26, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Memahami konsep, prinsip, teori dasar, karakteristik dan kecendrungan perkembangan setiap bidang pengembangan mata pelajaran.", "type": "List item" }, { "left": 60, "top": 393, "width": 481, "height": 26, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Memahami konsep, prinsip teori, teknologi, karakteristik dan kecendrungan perkembangan proses pembelajaran/bimbingan setiap bidang pengembangan mata pelajaran.", "type": "List item" }, { "left": 60, "top": 424, "width": 482, "height": 43, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. Membimbing guru dalam menyusun silabus setiap bidang pengembangan mata pelajaran belandaskan standar isi, standar kompetensi dan kompetensi dasar dan prinsip-rinsip pengembangan KTSP.", "type": "List item" }, { "left": 60, "top": 472, "width": 481, "height": 43, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4. Membimbing gru dalam memilih dan menggunakan strategi/metode/teknik pembelajaran/bimbingan yang dapat mengembangkan berbagai potensi peserta didik melalui bidang pengembangan mata pelajaran", "type": "Text" }, { "left": 60, "top": 519, "width": 442, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "5. Membimbing guru dalam menyusun RPP setiap bidang pengembangan mata pelajaran.", "type": "List item" }, { "left": 60, "top": 535, "width": 482, "height": 43, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "6. Membimbing guru dalam melaksanakan kegiatan peembelajran/bimbingan (di kelas, labotorium dan di lapangan) Jufrizal 53 Edu Global: Jurnal Pendidikan Islam. 2 (1) 2021 untuk mengembangkan potensi peserta didik di setiap bidang pengembangan mata pelajaran.", "type": "List item" }, { "left": 60, "top": 583, "width": 484, "height": 27, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "7. Membimbing guru dalam mengolola, merawat, mengembangkan dan menggunakan media pendidikan serta fasilitas pembelajaran/bimbingan setiap bidang pengembangan mata pelajaran.", "type": "List item" }, { "left": 60, "top": 615, "width": 482, "height": 106, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "8. Memotivasi guru untuk memanfaatkan teknologi informasi dalam pembelajaran/bimbingan setiap bidang pengembangan mata pelajaran. Inti supervisi akademik adalah membina guru dalam meningkatkan mutu proses pembelajaran. Maka sasarannya adalah guru dalam proses pembelajaran, yang terdiri dari atas materi pokok dalam proses pembelajaran, penyusuna silabus dan RPP, pemilihan strategi/metode/teknik pembelajaran, penggunaan media dan teknologi informasi dalam pembelajaran, menilai proses dan hasil pembelajaran serta penelitian tindakan kelas.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 726, "width": 485, "height": 43, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Maka supervisi akademik dalam setiap sekolah sangat diperlukan untuk meningkatkan mutu pembelajaran, pembelajaran, hasil belajar siswa, dan kurikulum yang di sekolah tersebut, karena itu sangat berkaitan dengan supervisi akademik.", "type": "Text" }, { "left": 124, "top": 38, "width": 418, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Guru | 97", "type": "Page header" }, { "left": 372, "top": 797, "width": 167, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dirasah , Vol.6, No. 1, February 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 79, "width": 485, "height": 122, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pengertian supervisi menurut beberapa para ahli sebagai berikut : Kimball Wiles, dalam Maryono, menyatakan bahwa ‘’supervision is assistance in the development of a better teaching- learning situation’’ supervisi adalah proses bantuan untuk meningkatkan situasi belajar mengajar agar lebih baik (Maryono, 2011). Pengertian ini menunjukkan bahwa supervisi adalah proses bantuan, bimbingan, dan pembinaan supervisor kepada guru yang memperbaiki proses pembelajaran. Rumusan ini mengisyaratkan bahwa layanan supervisi meliputi keseluruhan situasi belajar mengajar (goal, material, technique, method, teacher, student, an environment). Situasi belajar inilah yang seharusnya diperbaiki dan ditingkatkan melalui layanan kegiatan supervisi.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 206, "width": 485, "height": 74, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dengan demikian layanan supervisi tersebut mencakup seluruh aspek dari penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran. Konsep supervisi tidak bisa disamakan dengan inspeksi, hal ini desebabkan karena konsep inspeksi lebih menekankan pada kekuasaan dan bersifat cenderung otoriter. Adapun supervisi lebih menekankan kepada persahabatan dan kekeluargaan yang dilandasi oleh pemberian pelayanan dan kerjasama yang lebih baik diantara guru, karena bersifat demokratis.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 285, "width": 485, "height": 122, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jadi supervisi pendidikan tidak lain adalah usaha memberikan layanan kepada stakeholder pendidikan, terutama guru-guru, baik secara individual maupun secara kelompok dalam usaha memperbaiki kualitas proses dan hasil pembelajaran. Secara akademik merupakan serangkaian kegiatan yang menitik beratkan pada kegiatan pengamatan yang dilakukan oleh pengawas terhadap masalah-masalah akademik, yaitu hal-hal yang berkaitan langsung dengan pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Pengertiannya lebih menekankan pada pengawaas murni dalam arti control kegiatan dari seorang atasan terhadap bawahannya, agar melaksanakan kewajiban dengan sebaik- baiknya.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 412, "width": 485, "height": 138, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sasaran pengawas bagi setiap pengawas sekolah/madrasah untuk sekolah menegah pertama / madrasah Tsanawiyah, paling sedikit 7 (tujuh) satuan pendidikan atau 40 (Empat Puluh) guru mata pelajaran/kelompok mata pelajaran. Menurut Peraturan Mentri Pendayagunaan Aparat Negara dan Reformasi Birokrasi No. 21 Tahun 2010, kegiatan pengawasan/supervisi adalah kegiatan pengawas sekolah dalam menyusun program pengawasan, melaksanakan program pengawasan, evaluasi hasil pelaksanaan program dan melaksanakan bimbingan dan pelatihan profesional guru. Kegiatan pengawasan akademik atau manajerial, meliputi penyusunan program pelaksanaan program; evaluasi hasil pelaksanaan program membimbing dan melatih professional guru; melaksanakan tugas pengawasan khusus.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 555, "width": 485, "height": 90, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Supervisi kepala sekolah bagian dari supervisi pendidikan yang berlangsung berada dalam lingkup kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru, sehingga ditunjukkan untuk meningkatkan mutu proses dan hasil pembelajaran. Supervisi kepala sekolah adalah bantuan profesional kepada guru, melalui siklus perencanaan yang sistematis, pengamatan yang cermat dan umpan balik yang obyektif, sehingga cara itu guru dapat menggunakan balikan tersebut untuk memperbaiki kinerja mengajarnya.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 650, "width": 485, "height": 122, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Guru merupakan seorang yang bertanggunga jawab dalam mendidik dan membimbing peserta didik dalam proses belajar mengajar, sehingga peserta didik dapat mengembangkan potensinya dan dapat berguna bagi masyarakat disekitarnya. Jadi kualitas pembelajaran guru dapat dilihat dari segi proses yaitu proses pembelajaran dikatakan berhasil jika guru/pendidik dapat membimbing peserta didiknya untuk terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran dan mempunyai semangat belajar yang besar, serta adanya rasa percaya diri peserta didik. Dan dapat juga dilihat dari segi hasil yaitu pembelajaran dikatakan berkualitas jika guru dapat membimbing seluruh atau sebagian besar peserta didik untuk merubah tingkah laku ke arah positif pada diri peserta didiknya.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 38, "width": 198, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "98 | Arya Dian Maulana and Sayan Suryana", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 783, "width": 169, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dirasah , Vol. 6, No. 1, February 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 91, "width": 485, "height": 138, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Bambang Ismanto (2016) Peningkatan Kualitas Pembelajaran Melalui Supervisi Akademik Berdasarkan Kualitas Standar Proses Pembelajaran (Studi Kasus Pemetaan Kualitas Pendidikan di Provinsi Jawa Tengah). Capaian kualitas standar proses pendidikan di Provinsi Jawa Tengah oleh LPMP Tahun 2016 masih dibawah standar nasional pendidikan. Skor standar proses pada tingkat SD sekitar : 4,19; SMP : 4,62; SMA : 4,76 dan SMK : 4,75, lebih rendah dari skor 6,66 sampai dengan 7,00. Kegagalan mencapai standar ini diakibatkan rendahnya para guru dalam menyusun perencanaan dan melaksanakan proses pembelajaran. Supervisi pendidikan, pelatihan, dan pendampingan guru menjadi program yang perlu dilakukan untuk meningkatkan kualitas standar proses pendidikan (Bambang Ismanto, 2016).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 250, "width": 197, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pelaksanaan Supervisi Kepala Sekolah", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 265, "width": 485, "height": 139, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kepala sekolah memiliki tugas dan fungsi antara lain sebagai 1) administrator pendidikan, 2) pemimpin pendidikan, dan 3) supervisor pendidikan. Sebagai administrator dia bekerjasama dengan orang dalam lingkungan pendidikan (sekolah). Kepala sekolah berperan untuk mendayagunakan berbagai sumber (manusia, sarana dan prasarana serta berbagai media pendidikan lainnya) secara optimal, relevan, efektif dan efisien guna menunjang pencapaian tujuan pendidikan. Sebagai pemimpin pendidikan kepala sekolah berperan untuk menggerakkan semua potensi yang ada (guru, staf, dan peserta didik) untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Sebagai supervisor pendidikan kepala sekolah dibebani peran dan tanggung jawab memantau, membina, dan memperbaiki proses belajar mengajar di kelas atau di sekolah.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 408, "width": 485, "height": 107, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pelaksanaan supervisi bukan hanya mengawasi apakah para guru menjalankan tugas dengan sebaik-baiknya sesuai dengan instruksi atau ketentuan-ketentuan yang telah digariskan, tetapi juga berusaha bersama guru, bagaimana cara memperbaiki proses belajar mengajar. Jadi supervisi kepala sekolah merupakan upaya seorang kepala sekolah dalam pembinaan guru agar guru dapat meningkatkan kualitas mengajarnya dengan melalui langkah-langkah perencanaan, penampilan mengajar yang nyata serta mengadakan perubahan dengan cara yang rasional dalam usaha meningkatkan hasil belajar siswa (Iwantoro, 2014:60).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 519, "width": 485, "height": 59, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Beberapa hadits Rasulullah Saw juga menganjurkan perlunya melaksanakan pengawasan atau evaluasi dalam setiap pekerjaan. Ajaran Islam sangat memperhatikan adanya bentuk pengawasan terhadap diri terlebih dahulu sebelum melakukan pengawasan terhadap orang lain. Hal ini antara lain berdasarkan hadits Rasulullah Saw sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 580, "width": 484, "height": 57, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "( ثيدلحا( نزوت نأ لبق مكلامعأ اونو اوبسابح نأ لبق مكسفنأ اوبساح Artinya: “Periksalah dirimu sebelum memeriksa orang lain. Lihatlah terlebih dahulu atas kerjamu sebelum melihat kerja orang lain.” (HR. Tirmidzi: 2383).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 642, "width": 485, "height": 91, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dalam pandangan Islam segala sesuatu harus dilakukan secara terencana, dan teratur. Tidak terkecuali dengan proses kegiatan belajar-mengajar yang merupakan hal yang harus diperhatikan, karena substansi dari pembelajaran adalah membantu siswa agar mereka dapat belajar secara baik dan maksimal. Manajemen dalam hal ini berarti mengatur atau mengelola sesuatu hal agar menjadi baik. Hal ini sesuai dengan hadits, An-Nawawi (1987: 17) yang diriwayatkan dari Ya’la Rasulullah bersabda:", "type": "Text" }, { "left": 391, "top": 734, "width": 148, "height": 30, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "ئْيَش لُك َىلَع َْناَسْحَلأ َبَتَك َالل ن إ", "type": "Text" }, { "left": 124, "top": 38, "width": 418, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Guru | 99", "type": "Page header" }, { "left": 372, "top": 797, "width": 167, "height": 10, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dirasah , Vol.6, No. 1, February 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 76, "width": 485, "height": 30, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Artinya: “Sesungguhnya mewajibkan kepada kita untuk berlaku ihsan dalam segala sesuatu.” (HR. Bukhari: 6010).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 111, "width": 485, "height": 201, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Berdasarkan hadits di atas, pengawasan dalam Islam dilakukan untuk meluruskan yang bengkok, mengoreksi yang salah dan membenarkan yang hak. Pengawasan di dalam ajaran Islam, paling tidak terbagi kepada 2 (dua) hal: pertama, pengawasan yang berasal dari diri, yang bersumber dari tauhid dan keimanan kepada Allah SWT. Orang yang yakin bahwa Allah pasti mengawasi hamba-Nya, maka orang itu akan bertindak hati-hati. Ketika sendiri, dia yakin Allah yang kedua, dan ketika berdua dia yakin Allah yang ketiga. Allah SWT berfirman: “Tidaklah kamu perhatikan, bahwa sesungguhnya Allah mengetahui apa yang ada di langit dan apa yang ada di bumi? Tiada pembicaraan rahasia antara tiga orang, melainkan Dia-lah yang keempatnya. Dan tiada (pembicaraan antara) lima melainkan Dia-lah yang keempatnya. Dan tiada (pembicaraan antara) lima orang, melainkan Dia-lah yang keenamnya. Dan tiada (pula) pembicaraan antara (jumlah) yang kurang dari itu atau lebih banyak, melainkan Dia ada bersama mereka di manapun mereka berada. Kemudian Dia akan memberitakan kepada mereka pada hari kiamat apa yang telah mereka kerjakan. Sesungguhnya Allah Maha Mengetahui segala sesuatu”.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 317, "width": 485, "height": 43, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tujuan melakukan pengawasan, pengendalian dan koreksi adalah untuk mencegah seseorang jatuh terjerumus kepada sesuatu yang salah. Tujuan lainnya adalah agar kualitas kehidupan terus meningkat. Inilah yang dimaksud dengan tausiyah, dan bukan untuk menjatuhkan.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 381, "width": 355, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Upaya kepala sekolah dalam peningkatan kualitas Pembelajaran Guru", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 396, "width": 485, "height": 170, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Pada umumnya istilah mutu juga digunakan pada konteks barang atau produk ekonomi. Mutu adalah kondisi yang terkait dengan kepuasan pelanggan terhadap barang atau jasa yang diberikan oleh produsen. Dengan demikian, suatu barang atau jasa di anggap bermutu apabila sesuai dengan standar dari pelanggan. Penentuan bermutu atau tidak sesuatu tidak hanya bergantung pada kepuasan pelanggan. Mutu memiliki dua prespektif, yaitu absolute dan relatif. Mutu absolute merupakan mutu yang tidak dapat ditawar lagidan ditentukan satu pihak. Pada konteks produk ekonomi, mutu ekonomi ditentukan oleh sepihak oleh produsen. Mutu relatif merupakan mutu yang ditentukan oleh selera konsumen. Pada prespektik mutu relatif, mutu suatu abarang bergantung pada selera tiap konsumen. Pembelajaran tidak hanya sekedar berfokus pada pemberian pengetahuan dari buku atau dari guru kepada siswa. Lebih dari itu, pembelajaran harus mampu membelajarkan siswa agar dapat mengelola sikap, keterampilan dan pengetahuan yang dimiliki.", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 571, "width": 378, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Upaya kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran guru yaitu:", "type": "Text" }, { "left": 60, "top": 587, "width": 482, "height": 58, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Meningkatkan kinerja pendidik dengan cara mengikutsertakan guru-guru dalam penataran, pelatihan, seminar dan workshop, diskusi, lokakarya, MGMP, hingga melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi untuk meningkatkan wawasan pengetahuan dan keterampilannya (Jejen Musfah, 2011).", "type": "List item" }, { "left": 60, "top": 650, "width": 481, "height": 27, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Mendorong guru untuk memulai dan mengakhiri pembelajaran sesuai waktu yang telah ditetapkan serta memanfaatkannya secara efektif dan efesien.", "type": "List item" }, { "left": 60, "top": 682, "width": 481, "height": 27, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. Melengkapi sarana, prasarana dan sumber belajar agar dapat memberi kemudahan kepada guru dalam melaksanakan pembelajaran dan memudahkan siswa dalam menyerap pelajaran.", "type": "List item" }, { "left": 60, "top": 730, "width": 481, "height": 27, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4. Memberikan dorongan kepada seluruh tenaga pendidik untuk melaksanakan model pembelajaran yang menarik, seperti team teaching, moving class dan sebagainya.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 38, "width": 204, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "100 | Arya Dian Maulana and Sayan Suryana", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 783, "width": 169, "height": 10, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dirasah , Vol. 6, No. 1, February 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 60, "top": 91, "width": 482, "height": 58, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "5. Memberikan bimbingan kepada tenaga pendidik terutama dalam hal-hal yang berkaitan dengan perencanaan dan pelaksanaan program pembelajaran dan bimbingan konseling (BK), menilai hasil belajar peserta didik, analisis hasil belajar peserta didik serta pengembangan program melaui kegiatan pengayaan dan perbaikan pembelajaran (remedial teaching).", "type": "List item" }, { "left": 60, "top": 154, "width": 482, "height": 75, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "6. Membimbing tenaga pendidik dalam menyusun program kerja dan pelaksanaan tugas sehari-hari, serta mengadakan penilaian dan pengendalian terhadap kinerjanya secara periodik dan berkesinambungan. Mengembangkan tenaga pendidik melalui 28 pemberian kesempatan kepada tenaga pendidik untuk mengikuti berbagai pendidikan dan latihan secara teratur dan memperhatikan kenaikan pangkat dan jabatannya.", "type": "List item" }, { "left": 60, "top": 234, "width": 481, "height": 42, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "7. Mengembangkan IPTEK dan memberi contoh mengajar, yaitu mengembangkan pengembangan teknologi sesuai dengan perkembangan zaman dan kurikulum serta pemberian contoh kepada guru bagaimana cara pembelajaran yang baik dan benar.", "type": "List item" }, { "left": 60, "top": 281, "width": 386, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "8. Melakukan sepervisi secara teratur dan bertahap (Hendiyat Soetopo, 1928).", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 297, "width": 485, "height": 27, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dalam peningkatan kualitas pembelajaran harus memperhatikan komponen- komponen yang mempengaruhi proses pembelajaran.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 329, "width": 485, "height": 75, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kualitas pembelajaran guru merupakan suatu proses mendidik yang dapat meningkatkan kebutuhan untuk mengembangkan bakat peserta didik, proses pendidikan itu sendiri dan dapat memenuhi standar akuntabilitas yang ditetapkan oleh orang yang bertanggung jawab membiayai dan menerima lulusan pendidikan. Lembaga pendidikan dapat dikatakan berkualitas jika seorang pendidik (guru) dapat merubah tingkah laku peserta didiknya (Ahmad Rohani, 2004).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 408, "width": 485, "height": 91, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dalam konteks pendidikan pengertian kualitas, dalam hal ini mengacu pada proses pendidikan dan hasil pendidikan. Dalam \"proses pendidikan\" yang berkualitas terlibat berbagai input, seperti; bahan ajar (kognitif, afektif, dan psikomotorik), metodologi (bervariasi sesuai kemampuan guru), sarana, dukungan administrasi, sarana prasarana dan sumber daya lainnya serta penciptaan suasana yang kondusif. Dari sisi guru, kualitas dapat dilihat dari seberapa optimal guru mampu memfasilitasi proses belajar siswa.", "type": "Text" }, { "left": 93, "top": 504, "width": 376, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Komponen-komponen pembelajaran tersebut dapat diuraikan sebagai berikut:", "type": "Text" }, { "left": 59, "top": 519, "width": 123, "height": 11, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "1. Tujuan pembelajaran", "type": "List item" }, { "left": 78, "top": 535, "width": 463, "height": 75, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Tujuan pembelajaran merupakan komponen yang paling penting yang harus ditetapkan dalam proses pembelajaran yang mempunyai fungsi sebagai tolak ukur keberhasilan pembelajaran. Menurut Chris Kyriacou, tujuan pembelajaran merupakan upaya perubahan tingkah laku siswa yang berlangsung sebagai akibat dari keterlibatnnya dalam sebuah pengalaman pendidikan (Machmud Hadi, 2006)", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 615, "width": 464, "height": 122, "page_number": 8, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Sedangkan menurut Daryanto, tujuan pembelajaran (tujuan intruksional) yaitu tujuan yang menggambarkan pengetahuan, kemampuan, keterampilan dan sikap yang harus dimiliki siswa sebagai akibat dari hasil pembelajaran. Kemampuan yang harus dimiliki peserta didik merupakan suatu tujuan yang ditargetkan oleh guru setelah berakhirnya proses pembelajaran. Dengan kata lain tujuan merupakan suatu komponen pembelajaran lainnya seperti pemilihan metode, alat, sumber, dan alat evaluasi, yang harus disesuaikan dan digunakan untuk mencapai tujuan seefektif dan seefisien mungkin. Bila salah saut komponen yang tidak sesuai dangan tujuan, maka pelaksanaan kegiatan belajar mengajar tidak akan dapat mencapai tujuan yang telah ditetapkan.", "type": "Text" }, { "left": 118, "top": 38, "width": 423, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Guru | 101", "type": "Page header" }, { "left": 372, "top": 797, "width": 167, "height": 10, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dirasah , Vol.6, No. 1, February 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 59, "top": 79, "width": 49, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "2. Guru", "type": "Section header" }, { "left": 78, "top": 95, "width": 463, "height": 74, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Seorang guru memiliki peranan yang sangat berat dan penting karena guru harus bertanggung jawab atas terbentuknya moral siswa, peran guru sebagai pendidik, membimbing dan melatih jasmani dan rohani siswanya. Sebagai tenaga pengajar dan memiliki kemampuan professional dalam proses pembelajaran. Jadi guru adalah pembimbing, pendidik, dan pelatih dalam proses belajar mengajar yang harus mampu menciptakan suasana belajar yang baik.", "type": "Text" }, { "left": 59, "top": 174, "width": 118, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "3. Peserta didik/Siswa", "type": "List item" }, { "left": 78, "top": 188, "width": 464, "height": 124, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "‘’peserta didik atau siswa adalah seseorang anggota masyarakat yang sengaja belajar di sekolah tingkat dasar sampai menengah atau lembaga pendidikan lain. Siswa adalah salah saru komponen yang terpenting dalam pembelajaran disamping factor guru, tujuan dan metode pengajaran, ‘’ia’’ adalah unsur penentu dalam proses belajar mengajar. Maka siswa adalah seorang yang bertindak sebagai pencari, penerima dan penyimpan isi pelajaran sehingga perlu mendapat bimbingan dari guru melalui proses belajar mengajar di sekolah. Siswa merupakan unsure penting yang memilki hak dan kewajiban dalam rangka sistem pendidikan yang menyeluruh dan terpadu.", "type": "Text" }, { "left": 59, "top": 317, "width": 138, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "4. Bahan/Materi Pelajaran", "type": "List item" }, { "left": 78, "top": 333, "width": 464, "height": 106, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Materi pelajaran adalah inti ang diberikan kepada siswa pada ssat berlangsungnya proses belajar mengajar, sehingga materi harus dibuat secara sistematis agar mudah diterimah oleh siswa. Bahan atau materi ajar adalah isi dari meteri pelajaran yang diberikan kepada siswa sesuai dengan kurikulum yang digunakan. Maka dapat dijelaskan materi pelajaran adalah semua bahan pelajaran yang diberikan oleh guru kapada siswa pada proses bejar mengajar dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran. Bahan pelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan anak didik akan memotivasi anak didik dalam proses belajar mengajar.", "type": "Text" }, { "left": 59, "top": 444, "width": 126, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "5. Metode Pembelajaran", "type": "List item" }, { "left": 78, "top": 460, "width": 464, "height": 90, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Metode diartikan sebagai cara yang digunakan untuk mingimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam bentuk kegiatan nyata untuk mencapai tujuan pembelajaran. Metode pembelajaran merupakan salah satu cara yang digunakan guru dalam mengadakan hubungan dengan peserta didik pada saat berlangsungnya pembelajaran untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Jadi untuk mencapai tujuan pembelajaran guru memerlukan suatu metode yang tepat sesuai dengan kondisi psikologis peserta didik.", "type": "Text" }, { "left": 59, "top": 555, "width": 122, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "6. Media pembelajaran", "type": "List item" }, { "left": 78, "top": 571, "width": 463, "height": 59, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Media pembelajaran sangat berperan dalam pelaksanaan proses belajar mengajar karena dengan media peserta didik dapat menerima pesan yang disamapaikan oleh guru. Media yaitu teknologi yang membawa pesan (informasi) yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran atau saran fisik untuk menyampaikan isi/materi pembelajaran.", "type": "Text" }, { "left": 78, "top": 634, "width": 463, "height": 43, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jadi media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan dalam kegiatan belajar megajar untuk menyampaikan pesan-pesan pengajaran guru kepada siswa sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, minat, dan perhatian siswa dalam belajar.", "type": "Text" }, { "left": 59, "top": 682, "width": 65, "height": 11, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "7. Evaluasi", "type": "List item" }, { "left": 78, "top": 698, "width": 464, "height": 59, "page_number": 9, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Untuk dapat menentukan tercapai tidaknya tujuan pembelajaran perlu dilakukan usaha dan tindakan untuk mengevaluasi pencapaian kopetensi/hasil belajar. Evaluasi merupakan suatu proses untuk mengumpulkan informasi, mengadakan pertimbangan mengenai informasi, mengadakan pertimbangan keputusan berdasarkan pertimbangan yang telah dilakukan.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 38, "width": 204, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "102 | Arya Dian Maulana and Sayan Suryana", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 783, "width": 169, "height": 10, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dirasah , Vol. 6, No. 1, February 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 91, "width": 485, "height": 43, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Menurut Edwin Wand and Gerald W. Brown, menyatakan bahwa; Evaluation refer to the act or proses to determining the value of something (evaluasi adalah suatu tindakan atau suatu proses untuk menentukan nilai dari pada sesuatu (Obaid Yahya, 2008).", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 138, "width": 485, "height": 75, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Evaluasi mempunyai tujuan untuk mengetahui kemampuan siswa, untuk mengetahui kekurangan dan kelemahan siswa, untuk mengetahui perkembangan siswa serta untuk mengukur kesuksesan guru dalam pembelajaran. Jadi yang dimaksud dengan evaluasi adalah suaut kegiatan menilai yang dilakukan oleh guru untuk mengatahui tingkat keberhasilan siswa dengan cara terencana, sistematika, dan terarah berdasarkan tujuan yang telah ditetapkan.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 218, "width": 485, "height": 90, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Jadi, Supervsi akademik kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran guru yaitu dengan membina guru dalam meningkatkan mutu proses pembelajaran. Maka sasarannya adalah guru dalam proses pembelajaran, yang terdiri dari atas materi pokok dalam proses pembelajaran, penyusuna silabus dan RPP, pemilihan strategi/metode/teknik pembelajaran, penggunaan media dan teknologi informasi dalam pembelajaran, menilai proses dan hasil pembelajaran serta penelitian tindakan kelas.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 313, "width": 485, "height": 74, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Kemudian pada Perencanaan pelaksanaan supervisi akademik dalam Meningkatan Mutu pembelajaran dilakukan melalui identifikasi, tujuan, langkah-langkah perencanaan, tahapan-tahapan perencanaan, mencakup indikator atau target mutu yang akan dicapai sebagai proses peningkatan mutu pembelajaran. Pelaksanaan supervisi akademik dalam Meningkatan Mutu pembelajaran dengan langkah-langkah meliputi kunjungan kelas, pertemuan di luar kelas dan pertemuan di dalam kantor.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 408, "width": 46, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Penutup", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 424, "width": 485, "height": 75, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Supervisi merupakan suatu kegiatan yang dilakukan oleh kepala sekolah untuk meningkatkan kinerja seorang guru, dan membantu guru-guru yang mempunyai kesulitan dalam proses pembelajaran, dan seorang kepala sekolah wajib memiliki berbagai macam keterampilan, memiliki pengetahuan tentang tehnik supervisi yang baik dan dapat memberikan motivasi kepada seluru guru dan staff yang ada disekolah tersebut.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 504, "width": 485, "height": 74, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Mutu pembelajaran dapat dikatakan sebagai gambaran mengenai baik buruknya hasil yang dicapai oleh peserta didik dalam proses pembelajaran yang dilaksankan. Sekolah dianggap bermutu apabila berhasil mengubah sikap, prilaku dan keterampilan peserta didik dikaitkan dengan tujuan pendidikannya. Mutu pendidikan sebagai sistem selanjutnya tergantung pada mutu komponen yang membentuk sistem, serta proses pembelajaran yang berlangsung hingga membuat hasil.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 583, "width": 485, "height": 90, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Evaluasi setelah pelaksanaan supervisi akademik yang dilaksanakan oleh kepala kepala sekolah yaitu Evaluasi terhadap supervisi akademik dengan melaksanakan pengawasan terhadap kinerja guru, evaluasi tersebut melalui rapat bulanan, triwulan bahkan tahunan. Dalam diskusi atau rapat dibahas tentang keberhasilankeberhasilan dalam proses pembelajaran setelah pelaksanaan supervisi akademi dengan melihat nilai-nilai yang didapatkan siswa, RPP yang di buat guru dan yang menyangkut dengan perkembangan pembelajaran.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 694, "width": 81, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Daftar Pustaka", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 710, "width": 392, "height": 11, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Hadi, Machmud. Media Pembelajaran . 1st ed. Kendari: Istana Profesional, 2006.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 723, "width": 485, "height": 30, "page_number": 10, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Iwantoro. “Kopetenssi Supervisi Kepala Sekolah Meningkatkan Kinerja Guru Dalam Rangka Mencapai Tujuan Pendidikan.” Jurnal Ilmu Tarbiyah “At-Tajdid”, 3, no. 2 (2014): 60.", "type": "Text" }, { "left": 118, "top": 38, "width": 423, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Guru | 103", "type": "Page header" }, { "left": 372, "top": 797, "width": 167, "height": 10, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Dirasah , Vol.6, No. 1, February 2023", "type": "Page footer" }, { "left": 57, "top": 79, "width": 485, "height": 27, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Maryono. Dasar-Dasar Dan Tehnik Menjadi Supervisor Pendidikan . Yogyakarta: Ar Ruzz Media. 2011.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 111, "width": 484, "height": 42, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Musfah, Jejen. Peningkatan Kompetensi Guru . Jakarta: Kencana. 2011. Prastowo, Andi. Metode Penelitian Kualitatif Dalam Perspektif Rancangan Penelitian . Yogyakarta: Ar Ruzz Media. 2012.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 158, "width": 347, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Rohani, Ahmad. Pengelolaan Pengajaran . Jakarta: Rineka Cipta. 2004.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 174, "width": 441, "height": 11, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Soetopo, Hendiyat. Kepemimpinan Dan Supervisi Pendidikan . Malang: Bina Aksara. 1928.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 190, "width": 485, "height": 27, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Yahya, Obaid. Teknik Evaluasi Pembelajaran Berbasis Kelas ( Suatu Implementasi KTSP) . Kendari. 2008.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 219, "width": 111, "height": 29, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "“HR. Bukhari.” 6010. “HR. Tirmidzi.” 2383.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 253, "width": 485, "height": 27, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Peraturan Mentri Pendayagunaan Aparat Negara Dan Reformasi Birokrasi No. 21 Tentang Jabatan Fungsionalpengawas Sekolah Dan Angka Kreditnya. 2010.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 679, "width": 428, "height": 9, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright © 2023 Journal Dirasah: Vol.6, No. 1, Februari 2023 , p-ISSN: 2615-0212, e-ISSN; 2621-2838", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 692, "width": 128, "height": 9, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright rests with the authors", "type": "Section header" }, { "left": 57, "top": 705, "width": 484, "height": 49, "page_number": 11, "page_width": 595, "page_height": 842, "text": "Copyright of Jurnal Dirasah is the property of Jurnal Dirasah and its content may not be copied oremailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express writtenpermission. However, users may print, download, or email articles for individual use. https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/dirasah", "type": "Text" } ]

[ { "left": 309, "top": 795, "width": 21, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "142", "type": "Page footer" }, { "left": 97, "top": 85, "width": 443, "height": 25, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA", "type": "Section header" }, { "left": 120, "top": 113, "width": 398, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "(Studi pada Siswa Kelas VIII SMPN 1 Katibung Tahun Pelajaran 2012/2013)", "type": "Text" }, { "left": 178, "top": 151, "width": 282, "height": 14, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ari Dwi Rahmawati 1 , Sri Hastuti Noer 2 , M. Coesamin 3", "type": "Text" }, { "left": 135, "top": 181, "width": 368, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Universitas Lampung, Jl. Prof. Dr. Soemantri Brojonegoro No. 1 Bandar Lampung", "type": "Text" }, { "left": 126, "top": 221, "width": 386, "height": 137, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Abstrak: Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode penemuan terbimbing terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Desain penelitian ini adalah posttest only control design . Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Katibung Tahun Pelajaran 2012/2013 dan sebagai sampel penelitian adalah siswa kelas VIII B dan VIII C yang dipilih melalui teknik Purposive Sampling. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh bahwa rata-rata pemahaman konsep matematis siswa dan ketuntasan belajar siswa yang mengikuti pembelajaran metode penemuan terbimbing lebih tinggi daripada pembelajaran konvensional. Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah bahwa metode penemuan terbimbing efektif diterapkan terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa.", "type": "Text" }, { "left": 126, "top": 373, "width": 363, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kata Kunci: Efektivitas, Penemuan Terbimbing, Pemahaman Konsep Matematis", "type": "Text" }, { "left": 91, "top": 414, "width": 96, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "PENDAHULUAN", "type": "Section header" }, { "left": 91, "top": 428, "width": 212, "height": 162, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalam Undang-Undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang Pendidikan Nasional pasal 1 disebutkan bahwa pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spi-ritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, dan keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.", "type": "Text" }, { "left": 91, "top": 593, "width": 212, "height": 177, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan undang-undang terse- but, pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana, artinya proses pendidikan di sekolah merupakan proses yang terencana dan mempunyai tujuan sehingga segala sesuatu yang dilakukan guru dan siswa diarahkan pada pencapaian tujuan pembelajaran. Proses pendidikan yang terencana itu diarahkan untuk me- wujudkan suasana belajar yang kondusif serta proses belajar yang menyenangkan. Suasana belajar dan pem belajaran itu diarahkan agar siswa dapat mengembang-", "type": "Text" }, { "left": 335, "top": 428, "width": 213, "height": 66, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "kan potensi dirinya, sehingga pendidikan itu harus berorientasi pada siswa (student active learning) dan siswa harus dipandang sebagai seorang yang sedang berkembang dan memiliki po-tensi.", "type": "Text" }, { "left": 335, "top": 497, "width": 212, "height": 190, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalam dunia pendidikan, mate- matika merupakan salah satu mata pelajaran pokok di setiap satuan pen- didikan, mulai dari Sekolah Dasar (SD) sampai dengan Perguruan Tinggi. Akan tetapi pada kenyataannya matematika sering dianggap sebagai pelajaran yang sulit, menakutkan dan membosankan bagi sebagian besar anak sekolah, meskipun tidak sedikit yang menyenangi pelajaran ini. Hal ini terjadi karena selama ini dalam proses pembelajaran matematika guru masih menerapkan pembelajaran konvensi- onal dengan metode ceramah.", "type": "Text" }, { "left": 335, "top": 690, "width": 212, "height": 80, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pembelajaran Konvensional dengan metode ceramah yang dipergunakan dalam pembelajaran matematika selama ini menyebabkan siswa terpaku mendengar- kan cerita dan betul-betul membosankan, pembelajaran diarahkan pada learning to", "type": "Text" }, { "left": 51, "top": 53, "width": 276, "height": 9, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "143 Jurnal Pendidikan Matematika , Volume 2, Nomor 2, Mei 2013", "type": "Text" }, { "left": 51, "top": 92, "width": 211, "height": 80, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "know dan permasalahan yang disam-paikan cendrung bersifat akademik ( book oriented ) tidak mengacu pada masalah- masalah kontekstual sehingga pembel- ajaran matematika menjadi kurang bermakna bagi siswa.", "type": "Text" }, { "left": 51, "top": 175, "width": 212, "height": 246, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pembelajaran konvensional dalam hal ini adalah pembelajaran yang masih bersifat satu arah yaitu guru menjelaskan dan siswa mendengarkan, kemudian guru memberikan contoh soal dan selanjutnya membe-rikan latihan soal kepada siswa. Pembelajaran seperti ini tidak menuntut siswa mencari dan menemukan sendiri fakta-fakta dan konsep karena telah dijelaskan oleh guru. Guru memposisikan diri sebagai yang mempunyai pengetahuan sedangkan siswa sebagai objek yang diang-gap tidak tahu atau belum tahu apa- apa. Secara garis besar, pembelajaran konvensional dengan metode ceramah yang digunakan dalam pembelajaran matematika menggambarkan situasi pembelajaran yang didominasi oleh guru.", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 423, "width": 183, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pembelajaran matematika yang", "type": "Table" }, { "left": 51, "top": 437, "width": 215, "height": 342, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "didominasi oleh guru diharapkan da-pat dikurangi, sebaiknya kita harus melaksanakan strategi yang dapat meningkatkan siswa aktif belajar, baik mental maupun sosial. Pembe-lajaran matematika yang didominasi oleh guru dikhawatirkan akan mem-batasi kebebasan berpikir siswa. Jika pembelajaran didominasi oleh guru, potensi dan kemampuan siswa tidak akan berkembang. Penerapan KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) menjadi tantangan bagi guru untuk meningkatkan kapasitasnya sebagai tenaga pendidik. Guru dituntut mengoptimalkan seluruh peran yang harus dilaksanakannya dalam proses pembelajaran. Sesuai dengan karakteristik KTSP, dalam mengelola kegiatan pembelajaran hal-hal yang harus diperhatikan oleh guru yaitu pembe-lajaran berpusat pada siswa, mengem bangkan kreativitas dan menciptakan kondisi yang menyenangkan serta menantang, kontekstual, menyediakan pengalaman belajar yang beragam, dan belajar melalui", "type": "Text" }, { "left": 296, "top": 92, "width": 212, "height": 108, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "berbuat. Dengan demikian, aktivitas siswa menjadi titik tekan dalam proses pembelajaran yang diciptakan di dalam kelas karena keaktifan siswa selama proses pembelajaran merupakan hakikat belajar yang menempatkan siswa sebagai pelaku belajar sehingga siswa dapat membangun pemahaman konsep.", "type": "Text" }, { "left": 296, "top": 203, "width": 212, "height": 80, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Menurut Depdiknas (2006), salah satu tujuan KTSP pelajaran matematika yaitu agar siswa memiliki kemampuan memahami konsep matematika, menjelas- kan keterkaitan antar konsep dan mengaplikasikan konsep. Dalam", "type": "Text" }, { "left": 296, "top": 285, "width": 212, "height": 218, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "mempelajari matematika siswa harus memahami konsep mate-matika terlebih dahulu agar dapat menyelesaikan soal-soal dan mampu mengaplikasikan pembelajaran tersebut di dunia nyata. Konsep-konsep dalam matematika terorganisasikan secara sistematis, logis, dan hirarkis dari yang paling sederhana ke yang paling kompleks. Pemahaman konsep merupakan bagain yang paling penting dalam pembelajaran mate-matika karena pemahaman terhadap konsep-konsep matematika merupa-kan dasar untuk belajar matematika secara bermakna. Akan tetapi, saat ini pemahaman siswa terhadap kon-sep matematika masih rendah.", "type": "Text" }, { "left": 296, "top": 506, "width": 212, "height": 135, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan data hasil survei empat tahunan TIMSS (Trends in International Matematics and Scien-ce Study) tahun 2007, peringkat bela-jar matematika siswa Indonesia khu-susnya kelas VIII berada pada urutan ke 36 dari 49 negara yang berpartisi-pasi. Nilai rerata siswa Indonesia be-rada di bawah rerata International . Indonesia hanya memperoleh nilai rerata 397, sedangkan nilai rerata skala", "type": "Text" }, { "left": 296, "top": 644, "width": 212, "height": 108, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "International adalah 500. Selama keikutsertaan Indonesia dalam TIMSS, peringkat Indonesia tidak ada perubahan yang berarti dan selalu menduduki urutan 10 besar terbawah diantara negara-negara peserta lainya. Fakta ini menunjukkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa di", "type": "List item" }, { "left": 296, "top": 755, "width": 211, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Indonesia masih rendah. Padahal", "type": "Table" }, { "left": 296, "top": 768, "width": 212, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "pemahaman konsep matematis sangat", "type": "Text" }, { "left": 265, "top": 50, "width": 279, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ari, Efektivitas Penerapan Metode Penemuan Terbimbing 144", "type": "Page header" }, { "left": 91, "top": 93, "width": 212, "height": 25, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "dibutuhkan dalam menyelesaikan soal-soal matematika.", "type": "Text" }, { "left": 91, "top": 120, "width": 212, "height": 384, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Rendahnya pemahaman konsep matematis juga terjadi di SMPN 1 Katibung. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan guru bidang studi matematika pada bulan November 2012 di SMP Negeri 1 Katibung, diketahui bahwa pemahaman konsep siswa kelas VIII khususnya untuk pelajaran matematika selama ini masih tergolong rendah. Pemahaman konsep dapat dilihat dari data hasil ujian mid semester matematika dengan nilai rata-rata 46,4 yang berarti jauh dari nilai KKM yaitu 65. Pemahaman konsep yang masih tergolong rendah tersebut antara lain dipengaruhi oleh proses pembelajaran yang selama ini dilakukan guru yang menggunakan pembelajaran konvensional. Rendahnya pemahaman konsep matematis siswa merupakan permasalahan yang harus mendapatkan perhatian serius. Untuk mengatasi rendahnya pemahaman konsep mate-matis siswa dapat dilakukan berbagai cara, salah satunya dengan menerap-kan metode pembelajaran yang tepat. Salah satu alternatif metode pembe- lajaran yang dapat digunakan adalah metode penemuan terbimbing.", "type": "Text" }, { "left": 91, "top": 507, "width": 212, "height": 121, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Metode Penemuan Terbimbing adalah suatu jenis metode pembelajaran penemuan. Metode penemuan terbimbing ini sejalan dengan prinsip kontruktivisme, suatu prinsip dalam belajar yang menekankan pentingnya siswa menemukan atau membangun sendiri pengetahuannyan berdasar-kan kegiatan belajar aktif yang dilakukannya.", "type": "Text" }, { "left": 91, "top": 631, "width": 212, "height": 52, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalam metode penemuan ter- bimbing siswa berpartisipasi secara aktif di dalam kegiatan belajarnya, karena siswa harus berpikir, bukan", "type": "Table" }, { "left": 91, "top": 672, "width": 212, "height": 108, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "sekedar mendengarkan informasi. Siswa benar- benar memahami suatu konsep atau rumus karena siswa mengalami sendiri proses mendapat-kan konsep atau rumus tersebut. Peran guru dalam metode penemuan terbimbing yaitu menciptakan ling-kungan atau cara yang memungkin-kan siswa", "type": "Text" }, { "left": 335, "top": 93, "width": 212, "height": 80, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "melakukan penyelidikan dan me-nemukan sesuatu. Selama proses penemuan, siswa mendapat bimbingan guru baik berupa petunjuk secara lisan maupun petunjuk tertulis yang dituangkan dalam bentuk lembar kerja kelompok.", "type": "Text" }, { "left": 335, "top": 176, "width": 212, "height": 52, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan uraian di atas, maka dilakukan penelitian dengan judul “Efektivitas Penerapan Metode Penemuan Terbimbing", "type": "Text" }, { "left": 335, "top": 217, "width": 212, "height": 135, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMPN 1 Katibung Tahun Pelajaran 2012/2013”. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah penerapan metode penemuan terbimbing efektif terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Katibung Tahun Pela-jaran 2012/2013?”.", "type": "Text" }, { "left": 335, "top": 369, "width": 134, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "METODE PENELITIAN", "type": "Section header" }, { "left": 335, "top": 382, "width": 213, "height": 205, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Katibung yang terdistribusi dalam tujuh kelas dengan jumlah siswa sebanyak 205. Sampel dari penelitian ini diambil melalui teknik Purposive sampling yaitu siswa dari populasi yang ada (bukan kelas ung-gulan) diambil dua kelas yang memi-liki kemampuan relatif sama dan diperoleh kelas VIII B sebagai kelas eksperimen dan VIII C sebagai kelas kontrol. Pada kelas eksperimen pembelajaran menggunakan metode penemuan terbimbing sedangkan kelas kontrol pembelajaran menggunakan pembelajaran konvensional.", "type": "Text" }, { "left": 335, "top": 590, "width": 213, "height": 190, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian ini merupakan studi eksperimen semu dengan mengguna-kan model posttest only control grup design . Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes. Tes dilakukan satu kali yaitu tes pemahaman konsep ( posttest ). Tes ini diberikan kepada siswa kelas eksperimen maupun kelas kontrol sesudah diberikan perlakuan. Penyusunan soal tes ini diawali dengan menentukan kompetensi dasar dan indikator yang akan diukur sesuai dengan materi dan tujuan kurikulum yang berlaku pada populasi, menyusun kisi-kisi tes berdasarkan", "type": "List item" }, { "left": 51, "top": 53, "width": 276, "height": 9, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "145 Jurnal Pendidikan Matematika , Volume 2, Nomor 2, Mei 2013", "type": "Page header" }, { "left": 51, "top": 92, "width": 212, "height": 39, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "kompetensi dasar dan indikator yang dipilih, menyusun butir tes berdasarkan kisi-kisi yang dibuat.", "type": "Text" }, { "left": 51, "top": 134, "width": 212, "height": 273, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalam penelitian ini, soal tes dikonsultasikan kepada guru mata pelajaran matematika kelas VIII SMPN 1 Katibung. Dengan asumsi bahwa guru mata pelajaran matema-tika mengetahui dengan benar kuri-kulum SMP, maka validitas instru-men tes ini didasarkan pada penilaian guru mata pelajaran matematika. Ari-kunto (2008: 207) berpendapat bahwa suatu tes dikatakan tinggi apabila memiliki nilai relia-bilitas ≥ 0,70. Instrumen dalam penelitian ini mem-punyai nilai reliabilitas 0.78, sehing-ga dapat dikatakan bahwa tes terse-but sudah reliabel. Sedangkan berda- sarkan rumus yang digunakan, daya beda dan tingkat kesukaran sudah memenuhi kriteria yang diharapkan sehingga instrumen tes pemahaman konsep mate- matis tersebut sudah layak digunakan untuk mengumpul-kan data.", "type": "Text" }, { "left": 51, "top": 410, "width": 212, "height": 190, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Data skor posttest kelas eks- perimen serta kelas kontrol dianalisis menggunakan uji kesamaan dua rata-rata. Sebelum melakukan analisis uji kesamaan dua rata-rata perlu dilakukan uji prasyarat, yaitu uji normalitas dan homogenitas data. Setelah dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas, diperoleh bahwa sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen. Sehingga uji hipotesis yang digunakan adalah uji-t. Berikut ini rangkuman hasil perhitungan uji nor- malitas dan homogenitas.", "type": "Text" }, { "left": 51, "top": 617, "width": 158, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "HASIL DAN PEMBAHASAN", "type": "Section header" }, { "left": 51, "top": 645, "width": 166, "height": 25, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 4.1 Hasil Uji Normalitas Pemahaman Konsep Matematis", "type": "Text" }, { "left": 51, "top": 736, "width": 209, "height": 28, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Menurut Sudjana (2005: 273), tolak H 0 jika    3 1 2    k    .", "type": "Text" }, { "left": 296, "top": 92, "width": 212, "height": 72, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dari hasil pada Tabel 4.1 terlihat bahwa setiap kelas memiliki 2  hitung < 2  tabel pada taraf signigikasi  = 5%, yang berarti H 0 diterima, yaitu sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal.", "type": "Text" }, { "left": 296, "top": 180, "width": 194, "height": 25, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 4.2 Hasil Uji Homogenitas Data Pemahaman Konsep Matematis", "type": "Section header" }, { "left": 296, "top": 275, "width": 212, "height": 68, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Menurut Sudjana (2005: 239) Tolak H 0 jika F hitung ≥ F tabel . Berdasarkan Tabel 4.2 diperoleh 𝐹 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝐹 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 Sehingga disimpul-kan bahwa kedua kelompok data tidak memiliki varians yang homogen.", "type": "Text" }, { "left": 296, "top": 359, "width": 197, "height": 25, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 4.3 Rekapitulasi Uji Kesamaan Dua Rata-Rata Data Posttest", "type": "Text" }, { "left": 301, "top": 387, "width": 181, "height": 66, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kelas 𝑡 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 𝑡 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 Kriteria Eks 3,36 1,67 Tolak H 0 Kontrol", "type": "Table" }, { "left": 332, "top": 474, "width": 178, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kriteria Uji : tolak H 0 jika", "type": "Text" }, { "left": 296, "top": 485, "width": 212, "height": 129, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "   1 t t hitung dengan dk = (n 1 + n 2 – 2). Pada taraf nyata α = 0,05. Karena t hitung > t tabel maka tolak H 0. Dengan demikian, rata-rata pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pembelajaran metode penemuan ter-bimbing lebih dari sama dengan rata- rata pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pembelajaran konvensi- onal.", "type": "Text" }, { "left": 296, "top": 631, "width": 185, "height": 25, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 4.4 Rekapitulasi Uji Proporsi Kelas Eksperimen", "type": "Section header" }, { "left": 296, "top": 714, "width": 212, "height": 67, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan kriteria pengujian, Z hitung ≥ Z tabel pada taraf nyata  = 0,05 yang berarti bahwa H 0 ditolak dan terima H 1 , yaitu persentase siswa pada kelas eksperimen yang mengi-kuti pembelajaran", "type": "Text" }, { "left": 59, "top": 672, "width": 188, "height": 47, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kelas 2  hitung 2  tabel Ket Eks 4,75 7,81 Normal Kontrol 1,17 7,81 Normal", "type": "Table" }, { "left": 304, "top": 216, "width": 196, "height": 479, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kelas 𝐹 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 𝐹 𝑡𝑒𝑏𝑒𝑙 Kriteria Eks 1,36 1,88 Homogen Kontrol Kelas 𝑧 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 𝑧 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 Kriteria Eks 2,09 1,64 Tolak H 0", "type": "Table" }, { "left": 265, "top": 50, "width": 279, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Ari, Efektivitas Penerapan Metode Penemuan Terbimbing 146", "type": "Text" }, { "left": 91, "top": 93, "width": 212, "height": 25, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "penemuan terbim-bing tuntas belajar lebih dari atau sa-ma dengan 60% .", "type": "Text" }, { "left": 91, "top": 120, "width": 212, "height": 149, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan hasil analisis data dan pengujian hipotesis pada uji kesamaan dua rata-rata diketahui bahwa rata-rata pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pembelajaran metode penemuan terbim-bing lebih tinggi daripada rata-rata pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Sedangkan hasil uji proporsi, diketahui bahwa persentase siswa yang mengikuti pembelajaran metode penemuan", "type": "Text" }, { "left": 91, "top": 272, "width": 212, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "terbimbing tuntas belajar lebih dari 60%.", "type": "Text" }, { "left": 91, "top": 286, "width": 212, "height": 52, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dengan de-mikian dapat dikatakan bahwa secara umum metode penemuan terbimbing efektif terhadap kemampuan pema-haman konsep matematis siswa.", "type": "Text" }, { "left": 91, "top": 341, "width": 212, "height": 260, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan analisis data post-test pencapaian indikator pemahaman konsep matematis siswa, terlihat bahwa rata-rata pencapaian indikator pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pembel- ajaran metode penemuan terbimbing lebih tinggi daripada rata-rata pencapaian indikator pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional . Pada data posttest penca- paian indikator pemahaman konsep matematis siswa, rata-rata penca-paian indikator pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pembelajaran metode penemuan ter-bimbing adalah 60,8%, sedangkan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional adalah 36,3%. Hal ini terjadi karena pembelajaran dengan metode", "type": "Text" }, { "left": 91, "top": 590, "width": 212, "height": 190, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "penemuan terbimbing memungkinkan siswa ikut berpartisipasi secara aktif di dalam kegiatan belajarnya sebab siswa harus berpikir bukan sekedar mendengarkan infor-masi. Siswa benar- benar memahami suatu konsep atau rumus sebab siswa mengalami sendiri proses mendapat-kan rumus itu, selain itu metode ini juga menimbulkan semangat ingin tahu para siswa sehingga siswa yang memperoleh pengetahuan melalui metode penemuan terbimbing lebih mampu menstransfer pengetahuan ke berbagai konteks. Sedangkan pada pembelajaran", "type": "Text" }, { "left": 335, "top": 93, "width": 212, "height": 135, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "konvensional dalam proses pembelajar- annya kurang melibatkan siswa secara aktif yaitu siswa hanya mendengarkan dan mencatat apa yang dijelaskan oleh guru se- hingga siswa akan mudah jenuh dan siswa juga tidak dituntut untuk menemukan sendiri konsep-konsep melainkan mendapatkannya dari penjelasan guru dan akibatnya siswa mudah melupakan konsep- konsep yang telah diberikan.", "type": "Text" }, { "left": 335, "top": 231, "width": 212, "height": 149, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalam penelitian ini, pelaksa-naan pembelajaran dengan metode penemuan terbimbing pada pertemu-an pertama belum optimal. Siswa ter-lihat bingung dan tidak paham deng-an LKK yang diberikan oleh guru, masih banyak siswa yang ribut dan enggan mengerjakan LKK, hanya beberapa siswa saja yang terlihat aktif berdiskusi dengan teman sekelompoknya, hal ini menyebab-kan suasana kelas menjadi gaduh dan tidak kondusif.", "type": "Text" }, { "left": 335, "top": 382, "width": 213, "height": 288, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada pertemuan selanjutnya, siswa mulai lebih fokus dan aktif memberikan ide dalam diskusi ke-lompoknya masing- masing. Siswa sa ling bekerjasama dalam kelompok dan berusaha menyelesaikan masalah yang diberikan serta menemukan sendiri konsep yang dipelajari. Dalam proses ini, mulai nampak rasa ingin tahu siswa dan siswa lebih termotivasi untuk belajar. Selain itu, dalam pembelajaran siswa mulai dapat mengembangkan pengetahuannya dalam menemukan konsep yang dipelajari. Proses pembel- ajaran seperti inilah yang menyebabkan pencapaian indikator pemahaman konsep matematis siswa pada kelas yang mengikuti pembelajaran metode pe- nemuan terbimbing lebih tinggi dari pada pencapaian indikator pemahaman konsep matematis siswa pada kelas yang mengikuti pembelajaran konvensional.", "type": "Text" }, { "left": 335, "top": 672, "width": 212, "height": 108, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kelemahan yang diperoleh peneliti dalam penelitian ini yaitu belum dapat dipastikan apakah siwa akan tetap bersemangat menemukan, memerlukan banyak waktu dalam proses penemuan, dan pada saat diskusi kelompok sebagian siswa masih bertanya pada kelompok lain. Hal ini menyebabkan pelaksanaan pembel-", "type": "Text" }, { "left": 51, "top": 53, "width": 276, "height": 9, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "147 Jurnal Pendidikan Matematika , Volume 2, Nomor 2, Mei 2013", "type": "Text" }, { "left": 51, "top": 92, "width": 212, "height": 25, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ajaran dengan metode penemuan terbimbing belum optimal.", "type": "Text" }, { "left": 51, "top": 134, "width": 67, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "SIMPULAN", "type": "Section header" }, { "left": 51, "top": 147, "width": 212, "height": 67, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan diperoleh kesimpulan bahwa metode penemuan terbimbing efektif terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dalam hal berikut ini:", "type": "Text" }, { "left": 51, "top": 216, "width": 212, "height": 80, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1. Rata-rata pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pem- belajaran metode penemuan terbimbing lebih tinggi daripada rata-rata pema- haman konsep ma-tematis siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional.", "type": "Text" }, { "left": 51, "top": 299, "width": 212, "height": 52, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2. Lebih dari 60% siswa yang mengikuti pembelajaran metode penemuan ter- bimbing tuntas belajar (mendapatkan nilai ≥ 65)", "type": "List item" }, { "left": 51, "top": 368, "width": 113, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "DAFTAR PUSTAKA", "type": "Section header" }, { "left": 51, "top": 396, "width": 227, "height": 25, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Badan Penelitian dan Pengembangan. 2011. Survei Internasional PISA .", "type": "Text" }, { "left": 51, "top": 423, "width": 212, "height": 108, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "(online)litbang.kemdikbud.go.id/deta il.php?id=214 (diakses 5 Januari 2013) Depdiknas. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah . Depdiknas: Jakarta.", "type": "Table" }, { "left": 51, "top": 534, "width": 212, "height": 24, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Prawironegoro, Pratiknyo. 1980. Metode Penemuan untuk Bidang Studi", "type": "Text" }, { "left": 51, "top": 561, "width": 212, "height": 25, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Matematika . Jakarta: P3G Pdan K. Sudjana. 2005. Metode Statistika .", "type": "List item" }, { "left": 51, "top": 589, "width": 212, "height": 52, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bandung: Tarsito. Sudijono, Anas. 2008. Pengantar Evaluasi Pendidikan . Jakarta: Raja Grafindo Persada.", "type": "Text" }, { "left": 51, "top": 644, "width": 212, "height": 25, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D .", "type": "Table" }, { "left": 79, "top": 672, "width": 97, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bandung: Alfabeta.", "type": "Table" }, { "left": 51, "top": 686, "width": 212, "height": 24, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tim Penyusun. 2008. Undang-Undang Sisdiknas (Sistem Pendidikan", "type": "Table" }, { "left": 79, "top": 713, "width": 184, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Nasional) 2003. Jakarta: Asa", "type": "Text" }, { "left": 79, "top": 727, "width": 48, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Mandiri.", "type": "Text" } ]

[ { "left": 468, "top": 43, "width": 75, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN: 2685-0605", "type": "Page header" }, { "left": 524, "top": 748, "width": 17, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "365", "type": "Page footer" }, { "left": 82, "top": 760, "width": 275, "height": 27, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Journal of The Civil Engineering Student Volume 5, Nomor 4, Desember 2023, Halaman 365-371", "type": "Page footer" }, { "left": 83, "top": 71, "width": 447, "height": 62, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Balok Beton yang Diperkuat Struktur Rangka Bidang Baja Hollow Diisi Mortar FAS 0,4 dengan Variasi Ukuran Profil Terhadap Kapasitas Lentur dan Daktilitas Balok Marizqah Hadisty 1* , Huzaim 2 , Purwandy Hasibuan 3", "type": "Text" }, { "left": 129, "top": 133, "width": 365, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "1 Mahasiswa, Jurusan Teknik Sipil, Universitas Syiah Kuala, Banda Aceh 23111, Indonesia", "type": "Text" }, { "left": 122, "top": 144, "width": 376, "height": 35, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "2 Dosen, 3 Dosen, Jurusan Teknik Sipil, Universitas Syiah Kuala, Banda Aceh 23111, Indonesia Email : 1 [email protected] ,* 2 [email protected] , 3 [email protected] *Corresponding author", "type": "Text" }, { "left": 278, "top": 193, "width": 57, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ABSTRACT", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 204, "width": 472, "height": 173, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hollow steel has been widely used in the world of construction, especially in the structural field. In the application of hollow steel, it can be filled with mortar which serves to avoid buckling in hollow steel. Hollow steel that has been filled with mortar can be used as an alternative to steel reinforcement in beams, in the form of a plane frame. The use of hollow steel plane frames as reinforcement is expected to reduce damage to the concrete beam structure. The purpose of this research is to determine the flexural capacity and ductility of concrete beams reinforced with mortar- filled hollow steel plane frames with varying profile sizes. The hollow steel sizes used in this study are 30/60 with 0.5 mm and 0.6 mm thick, 40/80 with 0.6 mm and 0.8 mm thick, and 50/100 with 1.2 mm and 1.4 mm thick. The concrete blocks to be tested are 150 mm wide, 2240 mm long and 560 mm, 580 mm and 700mm high, named RBP36, RBP48, RBP51. After planning and analyzing the theoretical structure, then the manufacture of test objects starting from cutting steel, filling mortar into steel, assembling the frame, welding gusset plates, welding wiremesh, installing strain gauges, and casting into formwork that has been assembled according to the planned beam size. After 21 days, compressive testing will be carried out by giving a centralized load in the middle of the beam with a constant load increase of 0.5 tons on the beam specimen until its capacity limit. The results obtained from this study are the load that can be withstood by the RBP36 specimen of 18.378 tons, the RBP48 specimen of 22.345 tons, and the RBP51 specimen of 34.204 tons. The ductility values for the RBP36, RBP48, and RBP51 specimens are 2.561, 2.663, and 4.307.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 385, "width": 310, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Keywords : Hollow Steel, Plane Frame, Concrete Beam, Capacity, Ductility", "type": "Section header" }, { "left": 262, "top": 419, "width": 51, "height": 9, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ABSTRAK", "type": "Section header" }, { "left": 71, "top": 428, "width": 472, "height": 195, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Baja hollow sudah banyak digunakan dalam dunia konstruksi khususnya pada bidang struktur. Pada pengaplikasian baja hollow dapat diisi dengan mortar yang berfungsi untuk menghindari tekuk pada baja hollow. Baja hollow yang sudah terisi mortar dapat digunakan sebagai alternatif tulangan baja pada balok,dalam bentuk rangka bidang. Penggunaan rangka bidang baja hollow sebagai tulangan ini diharapkan dapat mengurangi kerusakan pada struktur balok beton. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui kapasitas lentur dan daktilitas balok beton yang diperkuat dengan rangka bidang baja hollow diisi mortar dengan variasi ukuran profil. Ukuran baja hollow yang digunakan pada penelitian ini adalah 30/60 dengan tebal 0,5 mm dan 0,6 mm, 40/80 dengan tebal 0,6 mm dan 0,8 mm,dan 50/100 dengan tebal 1,2 mm dan 1,4 mm. Balok beton yang akan diuji dengan lebar 150 mm, panjang 2240 mm dan tinggi 560 mm, 580 mm, dan 700 mm, yang diberi nama RBP36,RBP48,RBP51.Setelah melakukan perencanaan dan analisis struktur secara teoritis selanjutnya dilakukan pembuatan benda uji yang dimulai dari pemotongan baja, pengisian mortar kedalam baja, perakitan rangka, pengelasan pelat buhul, pengelasan wiremesh, pemasangan strain gages, dan pengecoran kedalam bekisting yang sudah dirangkai sesuai dengan ukuran balok yang direncanakan. Setelah 21 hari pengujian tekan akan dilakukan dengan memberikan beban terpusat pada bagian tengah balok dengan pertambahan beban 0,5 ton secara konstan pada benda uji balok sampai batas kapasitasnya. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah beban yang mampu ditahan oleh benda uji RBP36 sebesar 18,378 ton; benda uji RBP48 sebesar 22,345 ton; dan benda uji RBP51 sebesar 34,204 ton. Adapun nilai daktilitasnya untuk benda uji RBP36, RBP48, dan RBP51 secara berturut-turut adalah 2,561; 2,663; dan 4,307.", "type": "Text" }, { "left": 71, "top": 635, "width": 319, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Kata kunci : Baja Hollow, Rangka Bidang, Balok Beton, Kapasitas, Daktilitas", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 660, "width": 87, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "I. Pendahuluan", "type": "List item" }, { "left": 54, "top": 678, "width": 233, "height": 63, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Baja ringan banyak digunakan karena mudah dipasang, ringan, dan juga bersifat lentur [1]. Salah satu jenis baja ringan adalah baja hollow . Baja hollow dapat bakerja dengan baik dalam menahan gaya tarik, serta memiliki tingkat elastisitas dan daktilitas yang tinggi", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 660, "width": 233, "height": 62, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[2,3]. Akan tetapi, baja hollow memiliki rongga yang cenderung rawan akan tekuk ketika menerima tekanan, untuk mengatasi hal ini maka baja hollow harus diisi dengan mortar agar kekuatannya dalam menerima tekanan dapat lebih baik serta terhindar dari tekukan [4].", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 735, "width": 233, "height": 12, "page_number": 1, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian terkait baja hollow pada struktur rangka bidang", "type": "Text" }, { "left": 472, "top": 43, "width": 75, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN: 2685-0605", "type": "Page header" }, { "left": 528, "top": 747, "width": 18, "height": 11, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "366", "type": "Page footer" }, { "left": 65, "top": 759, "width": 275, "height": 27, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Journal of The Civil Engineering Student Volume 5, Nomor 4, Desember 2023, Halaman 365-371", "type": "Page footer" }, { "left": 54, "top": 84, "width": 233, "height": 190, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "sudah pernah dilakukan oleh Armia [5]. Penelitian tentang kapasitas rangka bidang dengan baja hollow yang diisi mortar dengan variasi ukuran profil 30/60 mm, 40/80 mm, 50/100 mm, dengan tebal 1,3 mm. Hasil pengujian kuat tekan maksimum terhadap rangka bidang dengan ukuran profil 30/60 mm, 40/80 mm dan 50/100 mm Terjadi peningkatan kapasitas beban maksimum antara profil 30/60 mm dengan profil 40/80 mm sebesar 50,79% dan 60,76% antara rangka bidang profil 30/60 mm dengan profil 50/100 mm. Penggunaan baja hollow yang diisi mortar pada rangka bidang dapat meningkatkan kapasitas rangka bidang dalam menahan beban tekan dan tegangan tarik yang baik sehingga dapat menjadi sebuah alternatif dari penggunaan struktur rangka bidang [6,7].", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 286, "width": 233, "height": 189, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Umumnya pengaplikasian rangka bidang digunakan pada bagian struktur atas [8,9]. Namun pada penelitian kali ini rangka bidang digunakan pada bagian struktur bawah. Baja hollow yang mengalami kontak langsung dengan lingkungan berupa tanah dapat mengalami karat sehingga mengalami kerusakan dan penurunan kualitas [10,11]. Untuk menghindari pengkaratan pada rangka bidang ini, maka bagian luarnya diselimuti dengan beton untuk menghindari kontak langsung dengan lingkungan. Rangka Bidang baja hollow dapat digunakan sebagai pengganti baja tulangan pada balok beton, hal ini didasarkan pada sifat baja hollow yang baik dalam menahan tarik pengaplikasian rangka bidang sehingga dapat mengurangi timbulnya kerusakan pada struktur balok beton [12,13].", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 488, "width": 233, "height": 126, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dengan pertimbngan beberapa faktor diatas maka dilakukan penelitian terhadap balok beton yang diperkuat rangka bidang baja hollow yang diisi mortar fas 0,4. Penelitian ini menguji 3 buah benda uji balok dengan tebal 150 mm, panjang 2000 mm dan tinggi rangka 500 mm, dengan ukuran profil baja hollow yang digunakan profile 30 x 60 x 0,5 mm, 30 x 60 x 0,6 mm, 40 x 80 x 0,6 mm, 40 x 80 x 0,82 mm, dan 50 x 100 x 1,2 mm, 50 x 100 x 1,4 mm. Masing benda uji diberi nama RBP36, RBP48, dan RBP51.", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 627, "width": 110, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "II. Metode Penelitian", "type": "Section header" }, { "left": 54, "top": 645, "width": 233, "height": 101, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Metodologi penelitian ini merupakan penjelasan mengenai metode yang digunakan pada penelitian untuk mendapatkan hasil dari penelitian berupa kapasitas dan daktilitas rangka bidang, serta dijelaskan pula langkah- langkah yang dilakukan dari mulai perencanaan struktur rangka bidang, sambungan las, material dan peralatan yang digunakan, tahapan persiapan, tahap pelaksanaan sampai tahap analisis data.", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 84, "width": 194, "height": 13, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "A. Perencanaan Struktur Rangka Bidang", "type": "Section header" }, { "left": 313, "top": 103, "width": 233, "height": 113, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Langkah awal yang harus dilakukan pada penelitian ini adalah merencanakan struktur rangka bidang pada balok yang akan digunakan sebagai benda uji balok. Penelitian ini memiliki 3 (tiga) tipe rangka bidang pada balok dengan variasi ukuran profil baja hollow, yaitu Tipe dengan ukuran profil 30/60 (RBP36), ukuran profil 40/80 (RBP48),dan ukuran profil 50/100 (RBP51), Ketiga benda uji rangka bidang balok akan diuji di laboratorium dengan memberikan beban pada bagian tengah struktur", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 229, "width": 174, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "B. Desain Benda Uji Rangka Bidang", "type": "Section header" }, { "left": 313, "top": 248, "width": 233, "height": 100, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Desain benda uji rangka bidang balok didesain menggunakan aplikasi AutoCAD. Ukuran profil baja hollow yang digunakan pada benda uji rangka bidang balok masing – masing berukuran 30 x 60 x 0,5 mm, 30 x 60 x 0,6 mm, 40 x 80 x 0,6 mm, 40 x 80 x 0,8 mm , 50 x 100 x 1,2 mm , 50 x 100 x 1,4 mm. Ketiga benda uji rangka bidang memiliki panjang 2000 mm dengan tinggi 500 mm. Setiap Elemen dari benda uji disambung", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 600, "width": 126, "height": 12, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "menggunakan sambungan las.", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 637, "width": 232, "height": 25, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "C. Perencanaan Campuran Mortar dan Beton (Mix Design)", "type": "Section header" }, { "left": 313, "top": 668, "width": 233, "height": 75, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Perencanaan campuran mortar beton (mix design) pada penelitian ini berdasarkan Standar Nasional Indonesia (SNI) 7656-2012. Mortar didesain dengan mutu K–300 dan faktor air semen (FAS) yang digunakan adalah 0,4, dan ditambahkan bahan tambah (admixture) berupa sika viscocrete-10 sebanyak 1% dari berat semen.", "type": "Text" }, { "left": 361, "top": 572, "width": 135, "height": 4, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 3. 1 Gambar Perencanaan Struktur Rangka Benda Uji RBP36,", "type": "Text" }, { "left": 410, "top": 580, "width": 37, "height": 4, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "RBP48,dan RBP51", "type": "Picture" }, { "left": 344, "top": 570, "width": 167, "height": 23, "page_number": 2, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 1. Desain Struktur Rangka Benda Uji RBP36, RBP48,dan RBP51", "type": "Text" }, { "left": 472, "top": 43, "width": 75, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN: 2685-0605", "type": "Page header" }, { "left": 528, "top": 747, "width": 18, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "367", "type": "Page footer" }, { "left": 65, "top": 759, "width": 275, "height": 27, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Journal of The Civil Engineering Student Volume 5, Nomor 4, Desember 2023, Halaman 365-371", "type": "Page footer" }, { "left": 54, "top": 84, "width": 233, "height": 76, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Perencanaan campuran mortar (mix design) pada penelitian ini berdasarkan Standar Nasional Indonesia (SNI) 7656-2012. Beton didesain dengan mutu K-300 dengan faktor air semen (FAS) yang digunakan adalah 0,4 dan ditambahkan bahan tambah (admixture) berupa sikament NN sebanyak 1% dari berat semen", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 204, "width": 180, "height": 12, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "D. Pengujian Kuat Tarik Baja Hollow", "type": "Section header" }, { "left": 54, "top": 222, "width": 233, "height": 138, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengujian ini dilakukan untuk melihat kekuatan tarik baja hollow yang digunakan sebagai bahan dalam pembuatan benda uji. Pengujian ini menggunakan mesin (Universal Strength Tester) Mohr dan Federhaff AG No. UPD. 10- 7385/1970 produksi Mannheim Germany dengan kapasi- tas maksimum pembebanan 10 ton. Pengujian kuat tarik mengacu pada Standar Nasional Indonesia (SNI 07-0371- 1998) tentang Batang Uji Tarik. Pembacaan regangan pada penelitian ini dilakukan setiap kenaikan 10 kg sam- pai baja mengalami putus. Hasil dari pengujian berupa nilai kuat tarik baja hollow, nilai dapat digunakan untuk membuat kurva tegangan dan regangan baja.", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 541, "width": 232, "height": 25, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "E. Pemotongan Baja Hollow, Pengecoran Mortar, dan Flow Test", "type": "Section header" }, { "left": 54, "top": 572, "width": 233, "height": 138, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Penelitian ini melibatkan beberapa tahapan utama. Pertama, baja hollow dipotong sesuai perencanaan menggunakan alat gerinda mesin di Laboratorium Konstruksi dan Bahan Bangunan (LKBB) Fakultas Teknik Universitas Syiah Kuala. Langkah berikutnya adalah pengecoran mortar. Sebelumnya, alat dan bahan dicek untuk memastikan sesuai dengan perencanaan. Campuran pasir, air, semen, dan viscocrete-10 dimasukkan ke dalam molen dan diaduk selama 5-10 menit. Untuk mengontrol kekuatan mortar, kubus uji berukuran 50 mm × 50 mm × 50 mm dibuat, dengan total 9 unit untuk 3 jenis rangka bidang.", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 722, "width": 233, "height": 23, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengujian flow test dilakukan dengan campuran mortar yang sudah teraduk. Mengacu pada ASTM C 1611,", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 84, "width": 233, "height": 46, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "campuran dimasukkan ke dalam flow mold, kemudian diangkat secara perlahan. Diameter penyebaran mortar diukur dari 2 arah tegak lurus dan rata-rata diameter ini dihitung sebagai nilai flow mortar.", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 142, "width": 233, "height": 57, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Setelah mortar diaduk merata, langkah berikutnya adalah mengisinya ke dalam rongga baja hollow yang telah dipotong. Pengisian dilakukan secara manual dengan bantuan corong. Pemadatan dilakukan dengan menumbuk campuran mortar untuk mengisi rongga dan kemudian", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 314, "width": 233, "height": 34, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "campuran dibiarkan selama 24 jam untuk pengerasan. Potongan baja hollow hasil pengecoran dapat dilihat pada Gambar 3.", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 354, "width": 232, "height": 25, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "F. Pengujian Struktural Baja Hollow dengan Mortar dan Beton", "type": "Section header" }, { "left": 313, "top": 428, "width": 233, "height": 92, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Setelah mengisi rongga baja hollow dengan mortar, elemen-elemen batang rangka bidang disatukan melalui sambungan las, dan pelat buhul dipasang di setiap joint rangka untuk mencegah kerusakan pada sambungan. Setelah rangka dibentuk, langkah berikutnya adalah memasang wiremesh pada sisi kanan dan kiri rangka untuk meningkatkan ketahanan terhadap geseran saat diberi beban.", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 719, "width": 233, "height": 22, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Selanjutnya, beton dicampur sesuai dengan rencana mix design. Campuran agregat, semen, air, dan bahan", "type": "Text" }, { "left": 76, "top": 518, "width": 200, "height": 11, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 3. Benda Uji Kuat Tarik Baja Hollow", "type": "Text" }, { "left": 340, "top": 399, "width": 196, "height": 23, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 2. Perspektif Baja Hollow yang Diisi Mortar", "type": "Caption" }, { "left": 439, "top": 215, "width": 155, "height": 23, "page_number": 3, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 4. Pemasangan Wiremesh M8 pada Benda Uji Rangka Bidang", "type": "Caption" }, { "left": 472, "top": 43, "width": 75, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN: 2685-0605", "type": "Page header" }, { "left": 528, "top": 747, "width": 18, "height": 11, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "368", "type": "Page footer" }, { "left": 65, "top": 759, "width": 275, "height": 27, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Journal of The Civil Engineering Student Volume 5, Nomor 4, Desember 2023, Halaman 365-371", "type": "Page footer" }, { "left": 54, "top": 84, "width": 233, "height": 46, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "admixture diaduk dalam concrete mixer, dan benda uji silinder dibuat untuk menguji kekuatan beton pada umur 14 hari. Slump test dilakukan untuk mengukur konsistensi campuran beton sesuai standar SNI 1972:2008.", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 142, "width": 233, "height": 80, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Setelah itu, pemasangan bekisting dilakukan menggunakan Garuda Foam dengan papan multipleks. Beton yang sesuai mix design dicor ke dalam bekisting setelah dilakukan proses pencampuran yang cermat. Setelah rangka bidang terisi mortar, dilakukan sambungan las dan pemasangan wiremesh M8, lalu rangka bidang dicor menjadi balok sesuai rencana bekisting.", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 223, "width": 233, "height": 57, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Perawatan benda uji kubus dan silinder dilakukan selama 21 hari dengan metode water curing. Pengujian kuat tekan benda uji kubus dan silinder dilakukan setelah umur 21 hari menggunakan alat Mesin Uji Kuat Tekan dengan prosedur mengacu pada SNI 03-6825-2002.", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 426, "width": 233, "height": 91, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pengujian pembebanan tekan pada balok dilakukan setelah 3 buah benda uji balok beton berumur 21 hari, dengan pemberian beban secara perlahan-lahan hingga terjadi keruntuhan. LVDT dipasang untuk mengukur lendutan pada saat pengujian pembebanan rangka bidang. Penempatan LVDT disesuaikan agar didapatkan data pembacaan lendutan ( displacement ) yang baik. Pembacaan dengan alat LVDT tercatat pada data logger .", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 665, "width": 83, "height": 13, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "G. Analisis Data", "type": "Section header" }, { "left": 54, "top": 684, "width": 233, "height": 57, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tahapan terakhir dari penelitian ini adalah tahapan analisis data hasil penelitian. Data hasil pengujian kuat tekan mortar akan dilakukan perhitungan statistika sederhana dengan mengambil nilai rata-rata dari sampel yang diuji, nilai rata-rata tersebut nantinya akan", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 84, "width": 233, "height": 34, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "digunakan untuk menentukan kuat tekan mortar. Untuk nilai tegangan-regangan baja dari hasil kuat tarik baja diambil dari penelitian sebelumnya.", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 131, "width": 233, "height": 103, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada penelitian ini dilakukan analisis data hasil penelitian dengan membuat grafik hubungan beban-lendutan sehingga dapat menentukan nilai daktilitas dari struktur balok. Dari hasil penelitian ini dapat diketahui pengaruh variasi ukuran profil terhadap kapasitas dari balok beton yang diperkuat dengan rangka bidang baja hollow yang diisi mortar. Nilai daktilitas dapat dihitung dengan membagi nilai saat defleksi ultimit (saat beban maksimum) dengan nilai defleksi saat leleh.", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 246, "width": 132, "height": 12, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "III. Hasil dan Pembahasan", "type": "Section header" }, { "left": 313, "top": 265, "width": 233, "height": 75, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Bagian ini menjelaskan beberapa aspek terkait dengan hasil pengujian pembebanan pada balok. Pengujian rangka bidang ini bertujuan untuk menganalisis dampak dari variasi ukuran profil rangka terhadap kapasitas dan daktilitas balok yang diperkuat menggunakan rangka bidang.", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 346, "width": 232, "height": 25, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "A. Pengaruh variasi ukuran profil rangka terhadap kapasitas balok beton", "type": "Section header" }, { "left": 313, "top": 378, "width": 233, "height": 45, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dari hasil pengujian pembebanan maka didapatkan lendutan terbesar yang terjadi pada RBP36, RBP48 dan RBP51 adalah pada joint C dan tercatat oleh LVDT 1. Grafik perbandingan beban-lendutan maksimum pada", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 610, "width": 233, "height": 23, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "joint C setiap benda uji rangka bidang diperlihatkan pada Gambar 7.", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 633, "width": 235, "height": 103, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Berdasarkan Gambar 7, diperoleh perbandingan beban- lendutan maksimum dari ketiga benda uji rangka bidang yang diisi mortar untuk mengetahui pengaruh dari penambahan elemen pelat pada batang atas rangka bidang dan variasi ketinggian rangka bidang. Beban maksimum yang mampu dipikul oleh RBP36 adalah sebesar 18,378 ton dan lendutan saat beban maksimum sebesar 5,160 mm. Benda Uji RBP48 mampu memikul beban maksimum 22,345 ton dengan lendutan 5,297 mm. Benda uji RBP51", "type": "Text" }, { "left": 316, "top": 434, "width": 216, "height": 157, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 4. 1 Grafik beban-lendutan dari ketiga rangka bidang pada joint C 6.376, 34.20 5.297; 22,345 5.160, 18.378 0 5 10 15 20 25 30 35 40 0.0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 8.0 9.0 10.0 11.0 12.0 Beban ( tf ) Lendutan (mm) Beban dan Lendutan Pada Joint RBP51 RBP48 RBP36", "type": "Picture" }, { "left": 77, "top": 385, "width": 198, "height": 23, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 5. Pengujian Kuat Tekan Mortar (A) dan Beton (B)", "type": "Table" }, { "left": 68, "top": 581, "width": 470, "height": 60, "page_number": 4, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 6. Pengujian Pembebanan pada Balok Beton Gambar 7. Grafik Beban-Lendutan dari Ketiga Rangka Bidang pada Joint C", "type": "Table" }, { "left": 472, "top": 43, "width": 75, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN: 2685-0605", "type": "Page header" }, { "left": 528, "top": 747, "width": 18, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "369", "type": "Page footer" }, { "left": 65, "top": 759, "width": 275, "height": 27, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Journal of The Civil Engineering Student Volume 5, Nomor 4, Desember 2023, Halaman 365-371", "type": "Page footer" }, { "left": 54, "top": 84, "width": 233, "height": 23, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "mampu memikul beban maksimum sebesar 34,204 ton dengan lendutan ketika beban maksimum 6,376 mm.", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 119, "width": 233, "height": 103, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Benda uji RBP48 mengalami kenaikan kemampuan menahan beban sebesar 21,82% terhadap benda uji RBP48. Adapun benda uji RBP51 mengalami kenaikan kemampaun menahan beban sebesar 86,47% terhadap benda uji RBPT40. Berdasarkan peningkatan tersebut dapat disimpulkan bahwa penambahan ukuran profil rangka bidang dapat meningkatkan kapasitas dari rangka bidang tersebut. Persentase peningkatan kapasitas rangka bidang dapat dilihat pada Tabel 1.", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 229, "width": 229, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 1. Persentase Kenaikan Kemampuan Menahan", "type": "Section header" }, { "left": 54, "top": 241, "width": 113, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Beban Terhadap RBPT40", "type": "Text" }, { "left": 61, "top": 258, "width": 214, "height": 195, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Benda Uji Beban Maksi- mum (ton) Lendu- tan (mm) Persentase Kenaikan Kemampuan Menahan Beban Terhadap RBP36 (%) RBP36 18,378 5,160 - RBP48 22,345 5,297 21,82 RBP51 34,204 6,376 86,47", "type": "Table" }, { "left": 54, "top": 499, "width": 232, "height": 25, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "B. Pengaruh Variasi Ukuran Profil Terhadap Kekakuan Balok Beton", "type": "Section header" }, { "left": 54, "top": 530, "width": 233, "height": 138, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Perhitungan nilai kekakuan dari rangka bidang dapat diperoleh dari data beban dan lendutan pada saat rangka bidang sebelum mengalami kondisi leleh. Kekakuan merupakan perbandingan antara beban dengan lendutan pada saat rangka dalam kondisi elastis penuh. Dari hasil perhitungan kekakuan pada rangka bidang, maka diperoleh bahwa RBPT51 merupakan benda uji yang paling kaku, kemudian diikuti oleh RBPT48 dan RBPT36. Berikut disajikan kekakuan dari ketiga benda uji pada saat beban 15,0 ton yaitu dalam kondisi sebelum mengalami kondisi leleh dapat dilihat pada Tabel 4.8 berikut.", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 270, "width": 232, "height": 149, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 2. Kekakuan Benda Uji No Benda Uji Beban (ton) Lendutan (mm) Kekakuan (ton/mm) 1 RBP36 15,0 2,000 7,500 2 RBP48 15,0 1,738 8,63 3 RBP51 15,0 0,704 21,306 C. Perbandingan Kapasitas Balok Beton Hasil Perhitungan Teoritis dan Pengujian", "type": "Table" }, { "left": 335, "top": 420, "width": 73, "height": 12, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Laboratorium", "type": "Section header" }, { "left": 313, "top": 438, "width": 233, "height": 115, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dalam analisis teoritis menggunakan metode matriks (metode rangka bidang), hasil dari pengujian laboratorium menunjukkan bahwa semakin besar dimensi profil yang digunakan, semakin besar pula beban yang dapat ditangani. Temuan ini sejalan dengan apa yang diperkirakan dalam perhitungan teoritis menggunakan metode matriks . Kapasitas beban yang didapat pada benda uji RBP36 Pada diagram dapat dilihat bahwa beban yang mampu dipikul oleh benda uji RBP36,RBP48, dan RBP51 lebih besar dibandingkan dengan perhitungan metode", "type": "Text" }, { "left": 334, "top": 89, "width": 181, "height": 132, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 4. 1 Grafik beban-lendutan dari ketiga rangka bidang pada joint C 6.376, 34.20 5.297; 22,345 5.160, 18.378 0 5 10 15 20 25 30 35 40 0.0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 8.0 9.0 10.0 11.0 12.0 Beban ( tf ) Lendutan (mm) Beban dan Lendutan Pada Joint RBP51 RBP48 RBP36", "type": "Picture" }, { "left": 347, "top": 223, "width": 175, "height": 23, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 8. Grafik Beban-Lendutan dari Ketiga Rangka Bidang pada Joint C", "type": "Caption" }, { "left": 328, "top": 718, "width": 213, "height": 23, "page_number": 5, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gambar 9. Grafik Perbandingan Hasil Pengujian dan Perhitungan Secara Teoritis", "type": "Text" }, { "left": 472, "top": 43, "width": 75, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN: 2685-0605", "type": "Page header" }, { "left": 528, "top": 747, "width": 18, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "370", "type": "Page footer" }, { "left": 65, "top": 759, "width": 275, "height": 27, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Journal of The Civil Engineering Student Volume 5, Nomor 4, Desember 2023, Halaman 365-371", "type": "Page footer" }, { "left": 54, "top": 84, "width": 233, "height": 69, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "matriks. Hal ini disebabkan oleh adanya penambahan lapisan beton pada rangka bidang baja hollow, sehingga dapat meningkatkan kapasitas dari balok beton dengan rangka bidang baja hollow. Berikut grafik perbandingan nilai teoritis dan pengujian untuk masing-masing benda uji ditampilkan pada Gambar 9.", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 165, "width": 71, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "D. Daktilitas", "type": "Section header" }, { "left": 54, "top": 184, "width": 233, "height": 77, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Nilai daktilitas pada pengujian ini diperoleh melalui grafik hubungan beban-lendutan. Perbandingan lendutan pada saat ultimit (∆ 𝒖 ) dan saat leleh ( ∆ 𝒚 ) menjadi nilai daktilitas dari benda uji balok beton. Nilai beban dan lendutan yang diambil untuk daktilitas ditinjau pada joint C (LVDT 1).", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 274, "width": 233, "height": 25, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Nilai indeks daktilitas dalam pengujian ini dapat dilihat pada Tabel 4.", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 305, "width": 218, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Tabel 3. Nilai Daktilitas Benda Uji Rangka Bidang", "type": "Text" }, { "left": 58, "top": 323, "width": 222, "height": 138, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Benda Uji ∆ 𝒖 (mm) ∆ 𝒚 (mm) 𝝁 = ∆ 𝒖 /∆ 𝒚 Presentase nilai daktili- tas thd. benda uji RBP36 (%) RPB36 5,160 2,014 2,561 - RBP48 5,297 1,989 2,663 3,973 RBP51 6,375 1,480 4,307 68,176", "type": "Table" }, { "left": 54, "top": 480, "width": 233, "height": 101, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dari hasil pengujian benda uji balok beton, maka didapatkan peningkatan nilai daktilitas seriring dengan penggunaan profil baja hollow yang lebih be- sar dan tebal pada rangka bidang. Benda uji RBP48 mengalami kenaikan daktilitas sebesar 3,973% ter- hadap benda uji RBP36 dan benda uji RBP51 men- galami kenaikan nilai daktilitas sebesar 68,176% ter- hadap benda uji RBP36.", "type": "Text" }, { "left": 54, "top": 606, "width": 120, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "E. Pola retak benda uji", "type": "Section header" }, { "left": 54, "top": 625, "width": 233, "height": 113, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Pada penelitian ini, pengujian awal dilakukan dengan memberikan beban pada benda uji sampai terjadi retak pertama ( first crack ). Benda uji RPB36 retak pertama terjadi pada beban 9,62 ton dengan lendutan 1,336 mm. Benda uji RBP48 retak pertama terjadi pada beban 8,50 ton dengan lendutan 0,563 mm. Sedangkan benda uji RBP51 retak pertama terjadi pada beban 12,5 ton dengan lendutan 0,610 mm. Sejalan dengan penambahan beban yang", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 84, "width": 233, "height": 50, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "diberikan muncul sejumlah retak baru pada daerah lentur. Oleh karena itu, setiap benda uji mengalami kegagalan pada daerah lentur atau yang disebut dengan retak lentur ( flexural crack ).", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 148, "width": 82, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "IV. Kesimpulan", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 166, "width": 233, "height": 114, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil pengujian menunjukkan bahwa beban maksimum yang dapat ditahan oleh benda uji RBP36 adalah 18,378 ton, benda uji RBP48 mampu menahan beban maksimum sebesar 22,345 ton, dan benda uji RBP51 memiliki kapasitas maksimum sebesar 34,204 ton. Data dari pengujian eksperimental mengindikasikan bahwa semakin besar ukuran profil baja yang digunakan, kapasitas balok dalam menahan beban akan semakin meningkat.", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 280, "width": 233, "height": 50, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Selain itu, terdapat persentase kenaikan beban maksimum antara benda uji RBP48 terhadap RBP36 sebesar 21,82%, serta antara benda uji RBP51 terhadap RBP36 sebesar 86,47%.", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 343, "width": 233, "height": 126, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Hasil pengujian daktilitas, yang dianalisis melalui pendekatan grafik beban-lendutan, menunjukkan bahwa nilai daktilitas benda uji RBP36 adalah 2,561, benda uji RBP48 adalah 2,663, dan benda uji RBP51 adalah 4,307. Ini menggambarkan bahwa semakin besar dan tebal profil baja hollow yang digunakan, nilai daktilitas balok beton akan semakin meningkat. Persentase nilai daktilitas antara benda uji RBP48 terhadap benda uji RBP36 adalah 3,973%, sementara antara benda uji RBP51 terhadap benda uji RBP36 adalah 68,176%.", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 482, "width": 233, "height": 75, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Secara keseluruhan, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa semakin besar ukuran profil rangka bidang yang digunakan dalam komposit balok beton, kapasitas dalam menahan beban akan semakin tinggi, dan nilai daktilitas juga menunjukkan peningkatan seiring dengan penggunaan ukuran profil yang lebih besar.", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 570, "width": 56, "height": 12, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "V. Saran", "type": "Section header" }, { "left": 313, "top": 589, "width": 235, "height": 126, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Untuk mendapatkan hasil yang lebih baik pada penelitian serupa, beberapa saran yang dapat diaplikasikan yaitu, melakukan penelitian lanjutan dengan menggunakan ketebalan serta ukuran profil rangka yang lebih bervariasi sehingga diperoleh nilai kapasitas dan daktilitas balok beton yang proporsional. Kemudian, diharapkan untuk penelitian selanjutnya dapat lebih ditinjau kerusakan rangka bidang bagian dalam balok beton sehingga dapat mengetahui kehancuran tekuk pada batang (elemen) dalam balok beton.", "type": "Text" }, { "left": 313, "top": 727, "width": 68, "height": 11, "page_number": 6, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Daftar Pustaka", "type": "Section header" }, { "left": 472, "top": 43, "width": 75, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "ISSN: 2685-0605", "type": "Page header" }, { "left": 528, "top": 747, "width": 18, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "371", "type": "Page footer" }, { "left": 65, "top": 759, "width": 275, "height": 27, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Journal of The Civil Engineering Student Volume 5, Nomor 4, Desember 2023, Halaman 365-371", "type": "Page footer" }, { "left": 58, "top": 85, "width": 229, "height": 46, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[1]. Madutujuh, N. (2016). Perencanaan Rumah Prefabrikasi Tahan Gempa dengan Sistem Rangka Baja Ringan dengan Dinding Papan Serat Semen (Rukom). Bandung: Universitas Parahayangan .", "type": "List item" }, { "left": 58, "top": 132, "width": 228, "height": 12, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[2]. Fathiyyah, N., Idris, Y., & Huzaim, H. (2021).", "type": "Text" }, { "left": 81, "top": 144, "width": 206, "height": 45, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Permodelan Konstruksi Rumoh Aceh Menggunakan Baja Sebagai Material Alternatif. Jurnal Arsip Rekayasa Sipil dan Perencanaan , 4 (3), 110-123.", "type": "Table" }, { "left": 58, "top": 191, "width": 229, "height": 57, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[3]. Sanitra, R., Huzaim, H., & Putra, R. (2022). Analisis Kapasitas dan Daktilitas Rangka Bidang yang Dikombinasikan Pelat dari Baja Hollow yang diisi Mortar FAS 0, 4 dengan Variasi Tinggi Rangka. Journal of The Civil Engineering", "type": "List item" }, { "left": 81, "top": 248, "width": 92, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Student , 4 (2), 183-189.", "type": "Text" }, { "left": 58, "top": 261, "width": 231, "height": 68, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[4]. Nurissalman, H. (2023). Perencanaan Ulang Struktur Atas Menggunakan Sistem Precast Prestressed Hollow Core Slab Dengan Portal Beton Bertulang (Studi Kasus: Gedung Research Center UPN “Veteran” Jawa Timur) (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Malang).", "type": "List item" }, { "left": 58, "top": 330, "width": 229, "height": 57, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[5]. Rifqi, M., Huzaim, H., & Putra, R. (2021). Analisis Kekakuan dan Perilaku Portal Bidang Baja Hollow yang Diisi Mortar FAS 0, 4 Dengan Variasi Ukuran Profil. Journal of The Civil Engineering Student , 3 (1), 84.", "type": "List item" }, { "left": 58, "top": 388, "width": 229, "height": 34, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[6]. Iffatullah, A., Huzaim, H., & Putra, R. (2023). Analisis Kapasitas dan Daktilitas Rangka Bidang Baja Hollow yang Diisi Mortar untuk Perkuatan", "type": "List item" }, { "left": 81, "top": 423, "width": 206, "height": 22, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Dinding dengan Variasi Jarak Antar Kolom. Journal of The Civil Engineering", "type": "Table" }, { "left": 81, "top": 446, "width": 92, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Student , 5 (2), 183-189.", "type": "Text" }, { "left": 58, "top": 458, "width": 229, "height": 57, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[7]. Ashari, A. A. D. (2020). Analisis Spasial Tingkat Risiko Wilayah Terhadap Dbd Studi Kasus: Kecamatan Manggala, Panakkukang, Dan Mariso, Kota Makassar (Doctoral dissertation, Universitas Hasanuddin).", "type": "List item" }, { "left": 58, "top": 517, "width": 229, "height": 45, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[8]. Caley, D. H., & Trimurtiningrum, R. (2023). Studi Perencanaan Struktur Atas Jembatan Semanding Tuban Dengan Menggunakan Struktur Rangka Baja. Jurnal Teknik Sipil , 4 (1), 492-506.", "type": "List item" }, { "left": 58, "top": 563, "width": 229, "height": 34, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[9]. Gusfita, Y. A., Masril, M., & Bastian, E. (2022). Analisis Struktur Atas Pada Pembangunan SDN 04 Garegeh. Ensiklopedia Research and Community", "type": "List item" }, { "left": 81, "top": 598, "width": 114, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Service Review , 1 (2), 40-45.", "type": "Text" }, { "left": 58, "top": 610, "width": 229, "height": 70, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[10]. Hasim, M. B. (2017). Analisis laju korosi baja karbon rendah terhadap lingkungan atmosferik kota makassar. Uin Alaudin Makassar . [11]. Bachri, M. S., & Suswanto, B. (2023). Analisis Profil Hollow Steel Plate Girder (HFSPG) Sebagai Alternatif Profil Baja Canai Dingin. Jurnal", "type": "List item" }, { "left": 81, "top": 680, "width": 140, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Aplikasi Teknik Sipil , 21 (1), 77-86.", "type": "Text" }, { "left": 58, "top": 693, "width": 229, "height": 22, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[12]. Tanubrata, M. (2015). Bahan-bahan konstruksi dalam konteks teknik sipil. Jurnal Teknik", "type": "List item" }, { "left": 81, "top": 716, "width": 85, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Sipil , 11 (2), 132-154.", "type": "Text" }, { "left": 58, "top": 727, "width": 228, "height": 11, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[13]. Wiratno, W. (2022). Pengawasan Pembangunan", "type": "List item" }, { "left": 340, "top": 84, "width": 206, "height": 34, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "Gedung Rusun Polresta Banyumas (Doctoral dissertation, Universitas Katholik Soegijapranata Semarang).", "type": "Text" }, { "left": 317, "top": 119, "width": 229, "height": 57, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[14]. [BSN] Badan Standarisasi Nasional. (2002). Standar Nasional Indonesia 03-6825-2002 Metode Pengujian Kekuatan Tekan Mortar Semen Portland untuk Pekerjaan Sipil. Jakarta: Badan Standarisasi Indonesia.", "type": "List item" }, { "left": 317, "top": 176, "width": 229, "height": 57, "page_number": 7, "page_width": 595, "page_height": 841, "text": "[15]. [BSN] Badan Standarisasi Nasional. (2012). Standar Nasional Indonesia 7656:2012 Tata Cara Pemilihan Campuran untuk Beton Normal, Beton Berat, dan Beton Mass. Jakarta: Badan Standarisasi Nasional.", "type": "List item" } ]

[ { "left": 216, "top": 605, "width": 13, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "99", "type": "Page footer" }, { "left": 176, "top": 59, "width": 93, "height": 11, "page_number": 1, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "RESENSI BUKU", "type": "Section header" }, { "left": 60, "top": 99, "width": 253, "height": 48, "page_number": 1, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Judul : Tidak Miskin, Tetapi Juga Tidak Kaya Penulis : Craig L. Blomberg Penerbit : Jakarta,BPK Tahun", "type": "Table" }, { "left": 116, "top": 137, "width": 33, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": ": 2011", "type": "Text" }, { "left": 60, "top": 150, "width": 127, "height": 10, "page_number": 1, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Halaman : 347 halaman", "type": "Table" }, { "left": 60, "top": 175, "width": 326, "height": 85, "page_number": 1, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Buku Tidak Miskin, Tetapi Juga Tidak Kaya ini merupakan uraian Biblika yang paling lengkap tentang kepemilikan harta benda dalam bahasa Indonesia. Buku ini memberikan uraian topik tentang harta benda berdasarkan Perjanjian Lama dan Perjanjian Baru. Craig L. Blomberg menyimpulkan konsep pengajaran tentang kepemilikan ini dalam suatu ungkapan Tidak Miskin, Tetapi Juga Tidak Kaya yang merupakan intisari doa Agur Amsal 30:7-10.", "type": "Text" }, { "left": 60, "top": 276, "width": 326, "height": 149, "page_number": 1, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Dalam menguraikan topik kepemilikan harta benda berdasarkan kitab-kitab Sejarah (bab 1, hal. 1-33) Blomberg mengungkapkan bahwa berkat materi selalu dipahami sebagai pahala bagi orang yang taat atau sebaliknya kemiskinan merupakan hukuman karena ketidaktaatan, namun kekayaan dapat membuat seseorang berpaling dari Tuhan. Seseorang dapat mengeksploitasi orang miskin untuk bisa mendapatkan kekayaan, namun seseorang bisa memakai kekayaannya dengan tulus hati dan dengan belas kasihan memuliakan Tuhan serta menolong orang yang berkebutuhan. Dalam bagian ini diungkapkan bahwa terlalu kaya dan terlalu miskin sama-sama merupakan kenyataan yang tidak diinginkan.", "type": "Text" }, { "left": 60, "top": 440, "width": 326, "height": 137, "page_number": 1, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Melalui uraian tentang harta benda berdasarkan kitab-kitab Hikmat dan kitab-kitab Nabi (bab 2, hal. 34-71) Blomberg menguraikan bahwa sastra hikmat dan puisi lebih mempertahankan ketegangan kembar antara pahala materi bagi orang yang hidup benar dengan penindasan yang dilakukan oleh orang kaya yang tidak adil. Kitab Ayub dan Pengkhotbah mengingatkan bahwa alasan mengapa ada orang yang kaya dan yang miskin tetap tertutup sebagai rahasia Allah. Kitab Mazmur memperkenalkan “orang yang miskin materi”, tetapi “kaya secara rohani” yang muncul berulang kali kembali dalam kitab-kitab Nabi, terutama Yesaya. Hal lain yang dominan dalam kitab-kitab Nabi adalah Allah", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 37, "width": 72, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "100 Resensi Buku", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 70, "width": 329, "height": 74, "page_number": 2, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "akan menghukum orang yang memperoleh kekayaan karena memeras dan hal ini adalah bagian dari rencana ekskatologis Allah untuk menciptakan sebuah masyarakat yang sepenuhnya adil dan untuk menebus dunia materi. Dalam bab ini juga Blomberg memberikan beberapa kesimpulan penting dalam merangkumkan konsep ini dalam Perjanjian Lama, yaitu:", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 159, "width": 326, "height": 10, "page_number": 2, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "• Dalam kerangka perjanjian Allah dan Israel, Allah", "type": "List item" }, { "left": 75, "top": 172, "width": 308, "height": 22, "page_number": 2, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "memerintahkan umat untuk taat kepada Taurat yang membawa mereka untuk hidup makmur di tanah perjanjian.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 197, "width": 326, "height": 35, "page_number": 2, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "• Baik hal mengumpulkan kekayaan maupun hal kekurangan kekayaan, kedua-duanya tidak ada yang dilihat sebagai sesuatu yang baik.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 235, "width": 326, "height": 35, "page_number": 2, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "• Berkat materi dalam Perjanjian Lama banyak diaplikasikan kepada pribadi-pribadi (Abraham, Ayub, dll), tetapi juga bangsa-bangsa (terutama musuh-musuh di sekitar Israel).", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 273, "width": 326, "height": 35, "page_number": 2, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "• Ketekunan atau kerajinan yang dipromosikan oleh kapitalisme ternyata sejajar, namun orang miskin sama sekali tidak dilihat sebagai orang yang malas.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 311, "width": 326, "height": 35, "page_number": 2, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "• Kesetaraan relatif yang dipromosikan oleh sosialisme muncul juga di sini, akan tetapi melalui hak-hak pribadi atau keluarga atas harta dan bukan melalui kepemilikan negara.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 349, "width": 326, "height": 60, "page_number": 2, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "• Keluhan para nabi mengenai ketidakadilan sosial yang merupakan sesuatu yang sentral dalam teologi pembebasan melekat sekali dalam Perjanjian Lama. Tetapi, “sama sekali tidak pernah” ada ajakan untuk memberi perlawanan dengan kekerasan terhadap orang-orang yang menindas ini.", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 425, "width": 326, "height": 162, "page_number": 2, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Sebelum membahas konsep ini dalam Perjanjian Baru, Blomberg juga menelusuri masa Antar Perjanjian (bab 3, hal. 72- 104). Dalam kaitan dengan hal ini ia memaparkan bahwa situasi sosio-ekonomi-politik pada masa antar perjanjian menyebabkan terjalinnya perjuangan ekonomi dengan perjuangan rohani. Setiap orang Yahudi bisa melihat dengan jelas bahwa Romawi yang memerintah mereka bukanlah apa yang dijanjikan Allah dalam firman-Nya. Akan tiba masa mesianik di mana tiba juga kemerdekaan politis dan kemakmuran sosial. Isu-isu keagamaan dan ekonomi saling terkait satu dengan yang lain. Berbeda dengan dunia Yunani dan Romawi, Yudaisme memiliki Allah yang menaruh belas kasihan terhadap orang miskin dan lemah dan menentang keras penyembahan berhala dan ketidakadilan sosial.", "type": "Text" }, { "left": 155, "top": 37, "width": 228, "height": 10, "page_number": 3, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Jurnal Theologi Aletheia Vol.16 No.7, September 2014 101", "type": "Page header" }, { "left": 60, "top": 83, "width": 327, "height": 263, "page_number": 3, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Pembahasan topik ini berdasarkan Perjanjian Baru terdiri 4 bab, terdiri dari Injil Sinoptik, Kekristenan Mula-mula, Hidup dan Pengajaran Paulus, dan kitab-kitab Perjanjian Baru lainnya. Dalam bab 4 (hal. 105-156) Blomberg menguraikan topik ini berdasarkan pengajaran Yesus di kitab-kitab Injil Sinoptik. Ada penekanan yang jelas dalam pelayanan dan pengajaran Yesus untuk memenuhi kebutuhan-kebutuhan dari orang-orang yang terbuang dan yang miskin. Namun terlalu jauh kalau dianggap bahwa orang tidak boleh menjadi kaya dan sekaligus menjadi murid Yesus. Akan tetapi Injil banyak memberikan peringatan keras terhadap orang kaya yang terikat dengan kekayaannya, sehingga tidak dapat mengikuti Yesus dalam totalitasnya. Ada tempat untuk secara berkala merayakan kebaikan Allah berupa karunia materi, bahkan dengan cara yang mewah sekalipun. Pola perjanjian yang menjamin pahala material kepada orang yang setia tidak pernah muncul kembali dalam pengajaran Yesus. Fokus utama pelayanan Yesus adalah perjalanan menuju salib dan panggilan-Nya kepada para murid untuk meneladani Dia dengan cara menyangkal diri, bukan mencari kemuliaan, menganjuran paradigma tentang memberi dengan tulus hati, bukan mengejar materialisme, kepada orang-orang yang akan mengikut Yesus dengan setia.", "type": "Text" }, { "left": 60, "top": 361, "width": 326, "height": 226, "page_number": 3, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Dalam bab 5 (hal. 157-198) Blomberg menguraikan topik ini dalam kekristenan mula-mula berdasarkan surat Yakobus dan Kisah Para Rasul. Blomberg mengungkapkan bahwa sungguh terlalu kalau dinyatakan bahwa Yakobus tidak menemukan siapa pun sebagai orang kaya sekaligus Kristen. Orang-orang yang ia sapa di tengah-tengah komunitas itu sebagai orang-orang kaya pastilah telah bertingkah sedemikian rupa, sehingga mereka perlu menyadari bahwa kekayaan mereka hanyalah sementara. Kebanyakan anggota komunitas Yakobus tampaknya relatif miskin dan dari waktu ke waktu dieksploitasi dan ditindas. Komunitas diminta untuk memberikan perhatian kepada anak yatim, janda dan orang miskin. Orang kaya yang tidak memberikan perhatian dan bantuan, bukanlah orang Kristen yang sejati. Ketidakadilan sosial haruslah dihapus, sekalipun penghapusan yang terakhir harus menunggu sampai Kristus datang kembali. Sedangkan berdasarkan Kisah Para Rasul, Blomberg mengungkapkan bahwa memang benar bahwa di dalam bagian lainnya Kisah Para Rasul ataupun PB, tidak ada ditemukan tentang pola komunitarian seperti yang", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 37, "width": 72, "height": 10, "page_number": 4, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "102 Resensi Buku", "type": "Page header" }, { "left": 57, "top": 70, "width": 326, "height": 112, "page_number": 4, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "ada dalam Kis. 2:42-47; 4:32-5:11. Kekristenan telah berkembang dalam kelompok masyarakat menengah dan atas, walaupun mereka tetap merupakan minoritas. Orang-orang Kristen berkomitmen untuk mempersempit jurang pemisah antara orang- orang “berada”dengan orang-orang “tidak berada” di jemaat-jemaat mereka. Pemberian dengan tulus hati, bukan pemupukan untuk diri sendiri, diiringi dengan komitmen untuk melakukan apa yang sangat membantu orang-orang yang benar-benar berkebutuhan, harus tetap merupakan prioritas bagi umat Allah.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 197, "width": 326, "height": 238, "page_number": 4, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Dalam bab 6 (hal. 199-252) Blomberg menguraikan topik ini berdasarkan hidup dan pengajaran Paulus. Sejak awal karirnya sebagai penulis surat, Paulus sangat bersemangat dalam mengingatkan untuk membantu orang-orang miskin (surat Galatia).Jemaat di Tesalonika boleh jadi lebih miskin dibandingkan dengan jemaat-jemaat lainnya, namun tidak boleh menjadi alasan untuk menjadi malas dan bergantung. Gereja Korintus terpecah dapat disebabkan adanya adu pengaruh di kalangan pemimpin yang kaya. Surat 2 Korintus mengajarkan kelompok yang kurang kaya dapat memberi perhatian kepada mereka yang benar-benar miskin. Surat-surat Pastoral mengingatkan adanya godaan dan jebakan dari kepemilikan harta benda. Kemerdekaan dalam Kristus seharusnya menghasilkan hubungan-hubungan yang memerdekakan dan struktur hubungan yang dapat dipertanggungjawabkan. Paulus menekankan panggilan untuk membantu dengan tulus hati dan tanpa mengharapkan pahala material dalam hidup ini. Ia juga mengingatkan mamon sebagai berhala dan potensinya yang dapat menghancurkan hidup orang percaya. Kristuslah yang harus dilayani dan bukannya uang.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 450, "width": 326, "height": 124, "page_number": 4, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Dalam bab 7 (hal. 253-292) Blomberg menguraikan topik ini berdasarkan tulisan-tulisan Perjanjian Baru yang belum diteliti, seperti: Surat Ibrani, 1-2 Peterus, Yudas, Injil Yohanes, 1-3 Yohanes, dan Kitab Wahyu. Injil Yohanes tidak banyak berbicara tentang harta benda, karena fokusnya adalah dimensi rohani dari Injil. 2 Peterus dan Yudas menyinggung adanya realita bahwa para guru palsu memperoleh keuntungan finansial yang banyak dari para pengikutnya, yang terpikat terhadap pengajaran mereka dan menjadi penopang kegiatan mereka. Sedangkan bagian-bagian lainnya juga tidak banyak memberi perhatian utama tema harta", "type": "Text" }, { "left": 155, "top": 37, "width": 228, "height": 10, "page_number": 5, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Jurnal Theologi Aletheia Vol.16 No.7, September 2014 103", "type": "Page header" }, { "left": 60, "top": 70, "width": 324, "height": 23, "page_number": 5, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "benda dan hanya menyinggung sekilas untuk menguatkan prinsip- prinsip yang ada.", "type": "Text" }, { "left": 60, "top": 109, "width": 326, "height": 161, "page_number": 5, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Dalam bab 8 (hal. 293-312) Blomberg mengungkapkan ikhtisar, kesimpulan dan aplikasi dari seluruh hasil penyelidikan. Ia mengungkapkan bahwa harta benda adalah karunia yang baik dari Allah dan dimaksudkan supaya dinikmati oleh umat-Nya, namun harta benda serentak juga menjadi wahana bagi seseorang untuk berpaling dari Tuhan. Salah satu tanda bahwa hidup seseorang sedangan dalam proses penebusan adalah bahwa ia mengalami transformasi di dalam bidang ketatalayanan. Nampaknya Alkitab mengungkapkan bahwa kekayaan ataupun kemiskinan yang berlebihan tertentu sama sekali tidak bisa ditoleransi, sehingga judul \"Tidak Miskin, Tetapi juga Tidak Kaya\" merupakan judul yang tepat untuk mengintisarikan pengajaran Alkitab tentang kepemilikan dan penatalayanan harta benda.", "type": "Text" }, { "left": 60, "top": 285, "width": 84, "height": 11, "page_number": 5, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "TANGGAPAN:", "type": "Section header" }, { "left": 60, "top": 312, "width": 326, "height": 162, "page_number": 5, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "1. Buku ini merupakan satu contoh suatu studi Teologi Biblika berdasarkan satu tema atau topik yang dianggap penting. Buku ini memilih topik tentang harta benda untuk diselusuri dari teks- teks Perjanjian Lama dan Perjanjian Baru. Tidak semua bagian dari Perjanjian Lama ataupun Perjanjian Baru membahas secara lengkap dan luas topik ini. Dapat disimpulkan bahwa secara umum Blomberg berhasil mengangkat dan memberikan penekanan pada kekhasan konsep kebenaran dari setiap bagian teks Perjanjian Lama dan Perjanjian Baru. Ada kesinambungan kebenaran, tetapi ada juga perkembangan kebenaran yang dapat ditemukan. Oleh karena buku ini dapat digunakan dalan mata kuliah Isu-isu dalam Studi Teologia Biblika.", "type": "Text" }, { "left": 60, "top": 489, "width": 326, "height": 98, "page_number": 5, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "2. Melalui penyelusuran buku ini dapat ditemukan bahwa uraian Blomberg yang didasarkan teks-teks Perjanjian Lama lebih singkat dan “sederhana” dibandingkan dengan teks-teks Perjanjian Baru. Topik harta benda dalam Perjanjian Lama hanya dibahas dalam 2 bab yang meliputi kitab-kitab Sejarah (termasuk Pentateukh) dan kitab-kitab Hikmat dan kitab-kitab Nabi. Sedangkan pembahasan berdasarkan Perjanjian Baru terdiri dari 4 bab yang terdiri dari Injil Sinoptik, Kekristenan Mula-", "type": "List item" }, { "left": 57, "top": 37, "width": 72, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "104 Resensi Buku", "type": "Page header" }, { "left": 71, "top": 70, "width": 312, "height": 36, "page_number": 6, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "mula, Hidup dan Pengajaran Paulus, dan kitab-kitab Perjanjian Baru lainnya. Ketidakseimbangan ini dapat “dimaklumi” oleh karena Blomberg adalah seorang ahli Perjanjian Baru.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 121, "width": 326, "height": 212, "page_number": 6, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "3. Hal lain yang baik dari buku ini adalah upaya pengaplikasian kebenaran teologis bagi kehidupan masa kini. Kebenaran dalam Alkitab tidak hanya perlu diselidiki dan dipaparkan secara teologis dan mendalam, tetapi perlu juga diaplikasikan dalam kehidupan, sehingga kebenaran-kebenaran Alkitab itu menjadi kebenaran yang aplikatif. Konsep Alkitabiah tentang pemilikan dan penatalayanan harta benda sangat perlu dihayati dalam konteks kehidupan masa kini, yang ditandai dengan budaya konsumerisme dan hedonisme serta semakin lebarnya jurang pemisah antara si kaya dan si miskin. Manusia, khususnya orang Kristen perlu ditolong untuk menghayati konsep Alkitab tentang kepemilikan dan penatalayanan harta benda, sehingga harta benda dapat dinikmati sebagai berkat dan bukannya menjadi kutuk dalam kehidupan ini. Juga diingatkan bahwa kehidupan ini lebih kaya dari pada sekedar harta benda. Kehidupan mempunyai dimensi yang lebih dari pada dimensi kepemilikan harta benda.", "type": "Text" }, { "left": 57, "top": 349, "width": 326, "height": 111, "page_number": 6, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "4. Judul \"Tidak Miskin, Tetapi juga Tidak Kaya\" merupakan judul yang tepat untuk mengintisarikan pengajaran Alkitab tentang kepemilikan dan penatalayanan harta benda. Menjadi suatu pertanyaan besar bagi setiap orang Kristen adalah adakah setiap orang Kristen berani mengambil suatu falsafah hidup seperti ini. Ketika seorang miskin, seorang dapat dengan mudah berdoa agar Tuhan memberkatinya, sehingga ia dapat terlepas dari lubang kemiskinan.Namun ketika seorang kaya raya, adakah ia berani berbagi kekayaannya untuk tidak terlalu kaya?", "type": "Text" }, { "left": 320, "top": 488, "width": 63, "height": 10, "page_number": 6, "page_width": 439, "page_height": 652, "text": "Sia Kok Sin", "type": "Page footer" } ]