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[{"query": "Tabellenkalkulation mit Excel Excel  Kursinhalte dieser Intensiv-Bildungswoche sind: Excel starten, Einf\u00fchrung in die Men\u00fcs und die Excel Oberfl\u00e4che, Arbeitsmappen erstellen, speichern und \u00f6ffnen, Eingabe von Daten,  Inhalte nachtr\u00e4glich ver\u00e4ndern und l\u00f6schen, Zahlen und Datumsformate, Spalten, Zeilen, Zellen, Eingabe von Zahlen und Text, Erstellen und Formatieren von Daten und Tabellen,  Bearbeiten und Drucken von Tabellen, einfache Berechnungen, externe Bez\u00fcge in Formeln anwenden und Formeln kopieren, Funktionen: Min, Max, Durchschnitt, Wenn-Funktion, Drucken, Anlegen von Arbeitsmappen, Erstellen, Gestalten und Bearbeiten von Diagrammen, Ver\u00e4nderung des Datenbereichs, G\u00fcltigkeitspr\u00fcfung, Konsolidierung mehrerer Arbeitsbl\u00e4tter, Auswertung gro\u00dfer Tabellen, Kommentarfunktion. \r\nTeilnahmevoraussetzungen: Computergrundkenntnisse, Windows10-Kenntnisse. In der Veranstaltung wird mit Excel 2021 gearbeitet. Auf die Unterschiede zu den Vorversionen wird von dem Kursleitenden im Bedarfsfall eingegangen. Lernmittel sind inklusive.\r\n\r\n", "pos": ["Tabellenkalkulationsprogramme verwenden", "B\u00fcrosoftware"], "neg": ["Prognose f\u00fcr Arbeitsaufwand erstellen", "spezielle Datenanalysesoftware nutzen", "Arbeitsablauf steuern", "Rechnungslegungstechniken", "Verarbeitung digitaler Daten", "Informatik", "Dokumente zum Scannen vorbereiten", "Hadoop", "Datenvisualisierungssoftware", "Zugang zu Informationen erm\u00f6glichen", "Datenerhebungssysteme verwalten", "OpenEdge Database", "Arbeitsplan folgen", "funktionale Programmierung verwenden", "Textverarbeitungsprogramme verwenden", "Abfragesprachen verwenden", "MySQL", "Pentaho Data Integration", "Zeit- und Terminplan f\u00fchren", "Rechnungen zuordnen", "MDX", "FileMaker (Datenbankmanagementsysteme)", "PostgreSQL", "Organisationssoftware verwenden", "Datenbankmanagementsysteme", "Rechnungslegungsverfahren entwerfen", "SAS Data Management", "IBM Informix", "Datenverarbeitungsanwendungen entwickeln", "SketchBook Pro", "OmniPage", "SQL"]}, {"query": " - Excel nutzen\n - Einf\u00fchrung in die Men\u00fcs und die Excel Oberfl\u00e4che\n - Arbeitsmappen erstellen, speichern und \u00f6ffnen\n - Eingabe von Daten\n - Inhalte nachtr\u00e4glich ver\u00e4ndern und l\u00f6schen\n - Zahlen und Datumsformate\n - Spalten, Zeilen, Zellen\n - Eingabe von Zahlen und Text\n - Erstellen und Formatieren von Daten und Tabellen\n - Bearbeiten und Drucken von Tabellen\n - einfache Berechnungen\n - externe Bez\u00fcge in Formeln anwenden und Formeln kopieren\n - Funktionen: Min, Max, Durchschnitt, Wenn-Funktion\n - Drucken\n - Anlegen von Arbeitsmappen\n - Erstellen, Gestalten und Bearbeiten von Diagrammen\n - Ver\u00e4nderung des Datenbereichs\n - G\u00fcltigkeitspr\u00fcfung\n - Konsolidierung mehrerer Arbeitsbl\u00e4tter\n - Auswertung gro\u00dfer Tabellen\n - Kommentarfunktion", "pos": ["Tabellenkalkulationsprogramme verwenden", "B\u00fcrosoftware"], "neg": ["Prognose f\u00fcr Arbeitsaufwand erstellen", "spezielle Datenanalysesoftware nutzen", "Arbeitsablauf steuern", "Rechnungslegungstechniken", "Verarbeitung digitaler Daten", "Informatik", "Dokumente zum Scannen vorbereiten", "Hadoop", "Datenvisualisierungssoftware", "Zugang zu Informationen erm\u00f6glichen", "Datenerhebungssysteme verwalten", "OpenEdge Database", "Arbeitsplan folgen", "funktionale Programmierung verwenden", "Textverarbeitungsprogramme verwenden", "Abfragesprachen verwenden", "MySQL", "Pentaho Data Integration", "Zeit- und Terminplan f\u00fchren", "Rechnungen zuordnen", "MDX", "FileMaker (Datenbankmanagementsysteme)", "PostgreSQL", "Organisationssoftware verwenden", "Datenbankmanagementsysteme", "Rechnungslegungsverfahren entwerfen", "SAS Data Management", "IBM Informix", "Datenverarbeitungsanwendungen entwickeln", "SketchBook Pro", "OmniPage", "SQL"]}, {"query": "Adobe\u00ae After Effects\u00ae Aufbaukurs After Effects Berufliche '''Ein kurzer \u00dcberblick:''' Adobe After Effects ist eine klassische Animations- und Compositingsoftware, mit der sich Filmaufnahmen mit computergenerierten Effekten und Bildern erstellen lassen. Die Software ist an Adobe Photoshop angelehnt und erm\u00f6glicht es, mit sogenannten Keyframes zu animieren. Als Anwender erhalten Sie einzigartige M\u00f6glichkeiten der Bildmanipulation, die es mit jedem Werbetrailer aus dem Web oder Fernsehen aufnehmen kann.\r\n\r\nDer Aufbaukurs vermittelt Ihnen fortgeschrittene Kenntnisse in Adobe After Effects zur Erstellung und Bearbeitung von filmreifen Szenen f\u00fcr Werbung und TV. Auch mit der Nutzung der programminternen Cinema 4D Lite (Cineware) werden Sie vertraut gemacht.\r\n\r\n\r\n\r\n'''Berufliche Perspektiven:''' Mit den vermittelten Kenntnissen aus diesem Kurs steht Ihrer Bewerbung selbst bei renommierten Fernsehanstalten nichts mehr im Wege, da Sie die grundlegenden Prinzipien im effektvollen Bewegtbildbereich beherrschen sollten.\r\n\r\n<b>Anforderungen/Voraussetzungen:</b> Ein sicherer Umgang mit dem PC, r\u00e4umliches Denken, Kreativit\u00e4t und die Beherrschung der deutschen Sprache (B2) sind Grundvoraussetzung f\u00fcr diesen Kurs.\r\n\r\n\r\nInhalte\r\nEinf\u00fchrung in die Oberfl\u00e4che und die speziellen neuen Funktionen von After Effects CC-2018\r\nAnimationen in Mograph Style Effects (z. B. Ball-Animation)\r\nErstellen von Fotoalben mittels Expressions und Masken\r\nTransformation von Objekten in Feuer, Sand und Rauch\r\nErstellen von Simulationseffekten\r\nD RayLights und Nebelschwaden als F\u00fcller und \u00dcberg\u00e4nge\r\nTrackingfunktionen in After Effects\r\nErstellen von 3D-Objekten via Cineware innerhalb von After Effects\r\nErstellen von 3D-Szenen mittels Cineware und kunstvolle Weiterbearbeitung in After Effects\r\nPr\u00e4sentation der Projektaufgabe\r\n\r\n'''Abschluss:''' Tr\u00e4gerinternes Zertifikat bzw. Teilnahmebescheinigung", "pos": ["animierte Grafik", "Kinematografie", "bewegte Bilder schaffen", "Adobe Creative Suite", "Animationen entwickeln", "digitale Bewegtbilder editieren", "3D-Grafiksoftware anwenden", "digitales Compositing"], "neg": ["die Bildwelten Ihrer Sch\u00f6pfung bestimmen", "organische 3-D-Formen animieren", "Bildbearbeitungsprogramm", "Fotografie", "Animationselemente einrichten", "digitale Bilder erstellen", "Fotos scannen", "Grafikdesign", "Bildentstehung", "Projekte innerhalb der finanziellen Vorgaben abschlie\u00dfen", "Bildkomposition festlegen", "Farbkorrekturen vornehmen", "Fotonik", "mit dem Filmediting-Team zusammenarbeiten", "Inhalte der Primarstufe unterrichten", "animierte Geschichten schaffen", "Rohschnitt erstellen", "Multimedia-Systeme", "Bilderkennung", "Kenntnisse aus Philosophie, Ethik und Religion anwenden", "Holografie", "Storyboards erstellen", "Grundlagen der Animation", "Medien-Software verwenden", "digitale Bildverarbeitung", "Partikelanimation", "Fotos ausw\u00e4hlen", "Multimediainhalte zur Verf\u00fcgung stellen", "Bildbearbeitung durchf\u00fchren", "k\u00fcnstliches Licht einrichten", "in ein animiertes Objekt umwandeln", "Adobe Photoshop Lightroom", "Fotos bearbeiten", "Videos schneiden"]}, {"query": " - Fortgeschrittene Kenntnisse in Adobe After Effects zur Erstellung und Bearbeitung von filmreifen Szenen f\u00fcr Werbung und TV\n - Grundlegende Prinzipien im effektvollen Bewegtbildbereich beherrschen\n - Einzigartige M\u00f6glichkeiten der Bildmanipulatio", "pos": ["animierte Grafik", "Kinematografie", "bewegte Bilder schaffen", "Adobe Creative Suite", "Animationen entwickeln", "digitale Bewegtbilder editieren", "3D-Grafiksoftware anwenden", "digitales Compositing"], "neg": ["die Bildwelten Ihrer Sch\u00f6pfung bestimmen", "organische 3-D-Formen animieren", "Bildbearbeitungsprogramm", "Fotografie", "Animationselemente einrichten", "digitale Bilder erstellen", "Fotos scannen", "Grafikdesign", "Bildentstehung", "Projekte innerhalb der finanziellen Vorgaben abschlie\u00dfen", "Bildkomposition festlegen", "Farbkorrekturen vornehmen", "Fotonik", "mit dem Filmediting-Team zusammenarbeiten", "Inhalte der Primarstufe unterrichten", "animierte Geschichten schaffen", "Rohschnitt erstellen", "Multimedia-Systeme", "Bilderkennung", "Kenntnisse aus Philosophie, Ethik und Religion anwenden", "Holografie", "Storyboards erstellen", "Grundlagen der Animation", "Medien-Software verwenden", "digitale Bildverarbeitung", "Partikelanimation", "Fotos ausw\u00e4hlen", "Multimediainhalte zur Verf\u00fcgung stellen", "Bildbearbeitung durchf\u00fchren", "k\u00fcnstliches Licht einrichten", "in ein animiertes Objekt umwandeln", "Adobe Photoshop Lightroom", "Fotos bearbeiten", "Videos schneiden"]}, {"query": "Modul 7 - Metallschutzgasschwei\u00dfen, Metallaktivgas (MAG) 135 Chrom/Nickel Schwei\u00dfen \nMetallschutzgasschwei\u00dfen, Metallaktivgas (MAG) 135 Chrom/Nickel\r\nEinsatzgebiet: Gro\u00dfanlagenbau\r\n\r\nIn unserer schwei\u00dftechnischen Kursst\u00e4tte ist es m\u00f6glich, \u00fcber einen von der Agentur f\u00fcr Arbeit oder dem Jobcenter ausgestellten Bildungsgutschein an einer schwei\u00dftechnischen Fortbildung teilzunehmen. \r\n\r\nZertifikat: Schwei\u00dfer-Pr\u00fcfung (nach DIN EN ISO 9606-1 und 9606-2)\r\n\r\nF\u00f6rderungsart: Bildungsgutschein\r\n\r\nUnterrichtsart: Pr\u00e4senzunterricht / Vollzeit\r\n", "pos": ["Schwei\u00dftechniken", "Metallaktivgasschwei\u00dfungen durchf\u00fchren", "Metallschutzgasschwei\u00dfungen durchf\u00fchren", "Metalle zusammenf\u00fcgen", "Schwei\u00dfverfahren", "Schwei\u00dfausr\u00fcstung bedienen"], "neg": ["Bildungsbedarf ermitteln", "neue Schwei\u00dftechniken entwickeln", "Schaumdamm an Punktschwei\u00dfungen anbringen", "Schwei\u00dfpr\u00fcfung durchf\u00fchren", "Laserstrahlschwei\u00dfanlage pflegen", "unter \u00dcberdruckbedingungen schwei\u00dfen", "Zusatzwerkstoff ausw\u00e4hlen", "Elektronenstrahlschwei\u00dfanlage pflegen", "Bergbaumaschinen schwei\u00dfen", "Schwei\u00dftechniken erforschen"]}, {"query": "Crashkurs Word-Excel-PowerPoint f\u00fcr Auszubildende Word Excel PowerPoint  Die Programme Word, Excel und Powerpoint sind in den meisten F\u00e4llen die Standardprogramme in Unternehmen um Texte, Kalkulationen und Pr\u00e4sentationen anzufertigen. Sie bieten eine Vielzahl an Funktionen, von denen i.d.R. jedoch nur ein Bruchteil verwendet wird. Insbesondere f\u00fcr Azubis ist der Umgang mit den Programmen im gesch\u00e4ftlichen Kontext zun\u00e4chst ungewohnt und mit zahlreichen Fragen versehen. Dieses Seminar bietet einen Einblick in die grundlegenden Funktionen, die jede/-r Auszubildende in der Ausbildungszeit ben\u00f6tigt.\r\n\r\n'''Abschluss:''' Teilnahmebescheinigung", "pos": ["Tabellenkalkulationsprogramme verwenden", "Textverarbeitungsprogramme verwenden", "Pr\u00e4sentationssoftware verwenden", "Erstellung digitaler Inhalte", "B\u00fcrosoftware", "Pr\u00e4sentationsmaterial erstellen", "digitale Inhalte entwickeln", "digitale Inhalte erstellen", "digitale Inhalte formatieren", "digitale Dokumente verwalten", "Daten, Informationen und digitale Inhalte durchsehen, recherchieren und filtern"], "neg": ["E-Learning", "digitale Kompetenz vermitteln", "digitales Lehrmaterial entwickeln", "Computerprogrammierung", "MDX", "grundlegende Programmierkenntnisse anwenden", "in Lernstrategien einweisen", "Lernstrategien einsetzen", "Lehrer und Ausbilder in E-Learning-Methoden schulen", "Sakai", "funktionale Programmierung verwenden", "Fachkenntnisse im Bereich Ausbildung", "Lernmanagementsysteme", "Software f\u00fcr optische Zeichenerkennung", "LAMS", "Lehrplan erstellen", "Informatik unterrichten", "OmniPage", "Fachtexte auswerten"]}, {"query": "Grundlegende Funktionen von Word, Excel und PowerPoint kennenlernen\n - Umgang mit den Microsoft Office Programmen im gesch\u00e4ftlichen Kontext verstehen", "pos": ["Tabellenkalkulationsprogramme verwenden", "Textverarbeitungsprogramme verwenden", "Pr\u00e4sentationssoftware verwenden", "Erstellung digitaler Inhalte", "B\u00fcrosoftware", "Pr\u00e4sentationsmaterial erstellen", "digitale Inhalte entwickeln", "digitale Inhalte erstellen", "digitale Inhalte formatieren", "digitale Dokumente verwalten", "Daten, Informationen und digitale Inhalte durchsehen, recherchieren und filtern"], "neg": ["E-Learning", "digitale Kompetenz vermitteln", "digitales Lehrmaterial entwickeln", "Computerprogrammierung", "MDX", "grundlegende Programmierkenntnisse anwenden", "in Lernstrategien einweisen", "Lernstrategien einsetzen", "Lehrer und Ausbilder in E-Learning-Methoden schulen", "Sakai", "funktionale Programmierung verwenden", "Fachkenntnisse im Bereich Ausbildung", "Lernmanagementsysteme", "Software f\u00fcr optische Zeichenerkennung", "LAMS", "Lehrplan erstellen", "Informatik unterrichten", "OmniPage", "Fachtexte auswerten"]}, {"query": "Simple Erde - Brillante P\u00e4dagogin. Werkstattarbeit mit Lehm Kindertagesst\u00e4tte (Kursthema) Naturbearbeitung Naturp\u00e4dagogik Diese Fortbildung ist experimentell, kreativ und praktisch orientiert. Zudem werden Umsetzungsm\u00f6glichkeiten der Arbeit mit Lehm im Kita-Alltag diskutiert. Sie erfahren wie viel Bildung in Lehm steckt, denn Sie erhalten einen vielperspektivischen Input zur p\u00e4dagogischen Arbeit mit Lehm im Innen- und Au\u00dfenbereich vom Forschen \u00fcber BNE bis zur \u00c4sthetischen Bildung.\r\n\r\nModul I: Materialsensibilisierung und Forschen\r\nVerschiedene Lehme werden vom Klumpen bis hin in die Molekularstruktur an unterschiedlichen Arbeitsstationen untersucht. Forschen bedeutet hier das Material mit allen Sinnen wahrzunehmen \u0096 von der Handhanalyse bis zur Wasserbr\u00fcckenbindung, vom Klangkonzert bis zur Sinkgeschwindigkeit, vom Overheadprojektor bis zur Lupe. Ph\u00e4nomene und Anregungen stehen im Mittelpunkt.\r\n\r\nModul II: LehmAtelier und \u00e4sthetische Erfahrungen\r\nSie lernen die Bereiche des LehmAteliers, deren Ausstattung und Vorbereitung praktisch und an Beispielen kennen. Da sind Lehmfarben, Lehmsteine, das Plastizieren, Skulpturen, Malb\u00e4nder, Spielmaterialien und Materialkreisl\u00e4ufe. Die Zustandsformen von Lehm sind f\u00fcr Kinder ein Eldorado um sich auszudr\u00fccken, Kraft abzuleiten, zu entspannen, die Handmotorik zu kr\u00e4ftigen.", "pos": ["Kindergartenkinder unterrichten", "Kinder dabei unterst\u00fctzen, pers\u00f6nliche Fertigkeiten zu entwickeln", "P\u00e4dagogik", "Bildungsma\u00dfnahmen durchf\u00fchren", "Begeisterung f\u00fcr die Natur wecken"], "neg": ["Raumverteilung planen", "Grunds\u00e4tze der Freinet-P\u00e4dagogik", "Unterricht f\u00fcr Sch\u00fcler/Sch\u00fclerinnen mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf anbieten", "Lehrplanziele", "Domotiksysteme in Geb\u00e4uden planen", "ein spezifisches Innendesign entwickeln", "Normen f\u00fcr umweltfreundliche Geb\u00e4ude", "R\u00e4ume reinigen", "L\u00f6sungen f\u00fcr die Nachr\u00fcstung von Geb\u00e4uden entwerfen", "in der Erwachsenenbildung t\u00e4tig sein", "P\u00e4dagogik f\u00fcr Menschen mit besonderen Bed\u00fcrfnissen", "anthroposophische Lehrmethoden anwenden", "bei Bepflanzungsprojekten von Innenr\u00e4umen assistieren", "Schaumd\u00e4mmung auftragen", "Holz abschmirgeln", "Trends in der Innenarchitektur verfolgen", "Referenzmaterialien f\u00fcr ein Kunstwerk zusammenf\u00fchren", "Hausaufgaben aufgeben", "Unterrichtsprinzipien der Montessori-P\u00e4dagogik", "Inhalte der Primarstufe unterrichten", "Prognose f\u00fcr Arbeitsaufwand erstellen", "Pflegeprogramme f\u00fcr Kinder umsetzen", "k\u00fcnstlerische Materialien f\u00fcr die Gestaltung eines Kunstwerkes ausw\u00e4hlen", "Holzelemente verbinden", "Materialien f\u00fcr Schuhwerk", "Aufgaben unabh\u00e4ngig erledigen", "Korbflechtmethoden", "Standort auf Baut\u00e4tigkeit vorbereiten", "Grundlagen der P\u00e4dagogik vermitteln", "Lesestrategien vermitteln", "glatte Holzoberfl\u00e4che erzeugen", "sonderp\u00e4dagogische Lehr- und Lernmittel", "r\u00e4umliche Gestaltung von Au\u00dfenanlagen entwerfen", "Domotiksysteme", "Innenraum ausmessen", "Unterrichtsmethoden an die F\u00e4higkeiten der Sch\u00fcler/Sch\u00fclerinnen anpassen", "Materialien f\u00fcr die Lederwarenproduktion", "Lehr- und Lernmittel der Montessori-P\u00e4dagogik", "effizient arbeiten", "Keramikobjekte gestalten", "Lehrkr\u00e4fte unterst\u00fctzen", "Holzbearbeitungswerkzeuge", "nachhaltige Raumgestaltung f\u00f6rdern"]}, {"query": " - Werkstattarbeit mit Lehm in Kindertagesst\u00e4tten\n - Naturp\u00e4dagogik\n - Erfahrungen im Umgang mit Lehm im Innen- und Au\u00dfenbereich\n - Kenntnisse \u00fcber die p\u00e4dagogische Arbeit mit Lehm\n - F\u00e4higkeiten im Forschen und Entdecken mit Lehm\n - Umsetzungsm\u00f6glichkeiten der Arbeit mit Lehm im Kita-Alltag", "pos": ["Kindergartenkinder unterrichten", "Kinder dabei unterst\u00fctzen, pers\u00f6nliche Fertigkeiten zu entwickeln", "P\u00e4dagogik", "Bildungsma\u00dfnahmen durchf\u00fchren", "Begeisterung f\u00fcr die Natur wecken"], "neg": ["Raumverteilung planen", "Grunds\u00e4tze der Freinet-P\u00e4dagogik", "Unterricht f\u00fcr Sch\u00fcler/Sch\u00fclerinnen mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf anbieten", "Lehrplanziele", "Domotiksysteme in Geb\u00e4uden planen", "ein spezifisches Innendesign entwickeln", "Normen f\u00fcr umweltfreundliche Geb\u00e4ude", "R\u00e4ume reinigen", "L\u00f6sungen f\u00fcr die Nachr\u00fcstung von Geb\u00e4uden entwerfen", "in der Erwachsenenbildung t\u00e4tig sein", "P\u00e4dagogik f\u00fcr Menschen mit besonderen Bed\u00fcrfnissen", "anthroposophische Lehrmethoden anwenden", "bei Bepflanzungsprojekten von Innenr\u00e4umen assistieren", "Schaumd\u00e4mmung auftragen", "Holz abschmirgeln", "Trends in der Innenarchitektur verfolgen", "Referenzmaterialien f\u00fcr ein Kunstwerk zusammenf\u00fchren", "Hausaufgaben aufgeben", "Unterrichtsprinzipien der Montessori-P\u00e4dagogik", "Inhalte der Primarstufe unterrichten", "Prognose f\u00fcr Arbeitsaufwand erstellen", "Pflegeprogramme f\u00fcr Kinder umsetzen", "k\u00fcnstlerische Materialien f\u00fcr die Gestaltung eines Kunstwerkes ausw\u00e4hlen", "Holzelemente verbinden", "Materialien f\u00fcr Schuhwerk", "Aufgaben unabh\u00e4ngig erledigen", "Korbflechtmethoden", "Standort auf Baut\u00e4tigkeit vorbereiten", "Grundlagen der P\u00e4dagogik vermitteln", "Lesestrategien vermitteln", "glatte Holzoberfl\u00e4che erzeugen", "sonderp\u00e4dagogische Lehr- und Lernmittel", "r\u00e4umliche Gestaltung von Au\u00dfenanlagen entwerfen", "Domotiksysteme", "Innenraum ausmessen", "Unterrichtsmethoden an die F\u00e4higkeiten der Sch\u00fcler/Sch\u00fclerinnen anpassen", "Materialien f\u00fcr die Lederwarenproduktion", "Lehr- und Lernmittel der Montessori-P\u00e4dagogik", "effizient arbeiten", "Keramikobjekte gestalten", "Lehrkr\u00e4fte unterst\u00fctzen", "Holzbearbeitungswerkzeuge", "nachhaltige Raumgestaltung f\u00f6rdern"]}, {"query": "Fu\u00dfreflex-Seminar Reflexzonenmassage \u00dcber die Reflexzonen der F\u00fc\u00dfe lassen sich positive Wirkungen im gesamten Organismus erzielen. Eine Massage der Fu\u00dfreflexzonen kann die Selbstheilungskr\u00e4fte st\u00e4rken, die Durchblutung anregen und entspannend wirken.\r\nDas Seminar ist sowohl f\u00fcr Laien als auch f\u00fcr Therapeuten als Einstieg in die Methode geeignet. Es werden Grundkenntnisse der Reflexzonen der F\u00fc\u00dfe, verschiedene Grifftechniken und Behandlungsm\u00f6glichkeiten vermittelt. Der Schwerpunkt liegt in praktischen \u00dcbungen. \r\n", "pos": ["Reflexzonenmassage", "Entspannungstechniken", "Massagen durchf\u00fchren", "Massagetherapie durchf\u00fchren", "Massagelehre", "Arten der Massage"], "neg": ["klinische Chiropraktikkompetenzen im Sport anwenden", "eine empathische Beziehung zu Nutzern/Nutzerinnen des Gesundheitssystems aufbauen", "relevante technische F\u00e4higkeiten einsetzen, um Sport auf h\u00f6chstem Niveau zu betreiben", "Anatomie des Bewegungsapparates", "medizinische Krebstherapien anbieten", "Selbstreflexion vornehmen", "Selbstvertrauen zeigen", "Pilates-\u00dcbungen anpassen", "manuelle chiropraktische Techniken anwenden", "Analgetika", "Trainingswissenschaftliche Ans\u00e4tze in die Entwicklung von \u00dcbungsprogrammen einbinden", "manuelle Lymphdrainage", "\u00fcber die Ergebnisse von chiropraktischen Behandlungen informieren", "Balneotherapie", "Shiatsu-Massagen verabreichen", "Regeln f\u00fcr den Mediationsdienst entwerfen", "relevante taktische F\u00e4higkeiten einsetzen, um Sport auf h\u00f6chstem Niveau zu betreiben", "Fu\u00dfprobleme", "Fu\u00dfchirurgie", "vorab Behandlungsinformationen zur Verf\u00fcgung stellen", "Kinesiologie", "potenziell sch\u00e4dliche Bewegungsabl\u00e4ufe korrigieren", "orthop\u00e4dische Untersuchungen durchf\u00fchren", "Pilates-Trainingseinheiten vorbereiten", "Patienten/Patientinnen hinsichtlich richtigen Schuhwerks informieren", "Einf\u00fchlungsverm\u00f6gen zeigen", "mit Patienten/Patientinnen akuter Krebsbehandlungen umgehen", "Nutzer/Nutzerin des Gesundheitssystems nach einer Behandlung weiterverfolgen", "Yoga", "Erkrankungen des Bewegungsapparats diagnostizieren", "Bobath-Therapie", "mit akutem Schmerz umgehen", "Behandlungsstrategien f\u00fcr Bedrohungen der menschlichen Gesundheit bereitstellen", "K\u00f6rperbewegungen harmonisieren", "Bewegungstechniken", "Behandlungen im Zusammenhang mit chirurgischen Eingriffen verschreiben", "therapeutische Massage", "Kinetik", "Fu\u00dforthesen entwickeln"]}, {"query": " - Grundkenntnisse der Reflexzonen der F\u00fc\u00dfe erwerben\n - verschiedene Grifftechniken erlernen\n - Behandlungsm\u00f6glichkeiten kennenlernen\n - die Selbstheilungskr\u00e4fte st\u00e4rken\n - die Durchblutung anregen\n - entspannend wirken", "pos": ["Reflexzonenmassage", "Entspannungstechniken", "Massagen durchf\u00fchren", "Massagetherapie durchf\u00fchren", "Massagelehre", "Arten der Massage"], "neg": ["klinische Chiropraktikkompetenzen im Sport anwenden", "eine empathische Beziehung zu Nutzern/Nutzerinnen des Gesundheitssystems aufbauen", "relevante technische F\u00e4higkeiten einsetzen, um Sport auf h\u00f6chstem Niveau zu betreiben", "Anatomie des Bewegungsapparates", "medizinische Krebstherapien anbieten", "Selbstreflexion vornehmen", "Selbstvertrauen zeigen", "Pilates-\u00dcbungen anpassen", "manuelle chiropraktische Techniken anwenden", "Analgetika", "Trainingswissenschaftliche Ans\u00e4tze in die Entwicklung von \u00dcbungsprogrammen einbinden", "manuelle Lymphdrainage", "\u00fcber die Ergebnisse von chiropraktischen Behandlungen informieren", "Balneotherapie", "Shiatsu-Massagen verabreichen", "Regeln f\u00fcr den Mediationsdienst entwerfen", "relevante taktische F\u00e4higkeiten einsetzen, um Sport auf h\u00f6chstem Niveau zu betreiben", "Fu\u00dfprobleme", "Fu\u00dfchirurgie", "vorab Behandlungsinformationen zur Verf\u00fcgung stellen", "Kinesiologie", "potenziell sch\u00e4dliche Bewegungsabl\u00e4ufe korrigieren", "orthop\u00e4dische Untersuchungen durchf\u00fchren", "Pilates-Trainingseinheiten vorbereiten", "Patienten/Patientinnen hinsichtlich richtigen Schuhwerks informieren", "Einf\u00fchlungsverm\u00f6gen zeigen", "mit Patienten/Patientinnen akuter Krebsbehandlungen umgehen", "Nutzer/Nutzerin des Gesundheitssystems nach einer Behandlung weiterverfolgen", "Yoga", "Erkrankungen des Bewegungsapparats diagnostizieren", "Bobath-Therapie", "mit akutem Schmerz umgehen", "Behandlungsstrategien f\u00fcr Bedrohungen der menschlichen Gesundheit bereitstellen", "K\u00f6rperbewegungen harmonisieren", "Bewegungstechniken", "Behandlungen im Zusammenhang mit chirurgischen Eingriffen verschreiben", "therapeutische Massage", "Kinetik", "Fu\u00dforthesen entwickeln"]}, {"query": "Industriemeister/in - Metall [IHK gepr\u00fcft] '''Lehrgangsziel: '''\r\nVorbereitung auf die Pr\u00fcfung zum Industriemeister IHK der Fachrichtung Metall gem\u00e4\u00df Verordnung vom 12.12.1997, zuletzt ge\u00e4ndert durch Art. 14 sechste VO zur \u00c4nderung von Fortbildungspr\u00fcfungsverordnungen vom 09.12.2019 | Vermittlung der Pr\u00fcfungsteile Fachrichtungs\u00fcbergreifende Qualifikationen und Handlungsspezifische Qualifikationen ohne den Pr\u00fcfungsteil Berufs- und Arbeitsp\u00e4dagogische Qualifikationen\r\n\r\n'''Abschluss: '''Fortbildungspr\u00fcfung an Industrie- und Handelskammern (IHK)\r\n\r\n'''Teilnahmevoraussetzungen: '''\r\nmehrj\u00e4hrige Berufserfahrung im Fachbereich Metall\r\n\r\n'''Teilnahmevoraussetzungen zur Pr\u00fcfung: '''\r\nhier zum 2. Pr\u00fcfungsteil: abgeschlossene Berufsausbildung in der Fachrichtung Metall und mind. 2j\u00e4hrige Berufspraxis oder abgeschlossene Berufsausbildung und mind. 5j\u00e4hrige einschl\u00e4gige Berufspraxis\r\n\r\n'''Lehrgangsinhalte: '''\r\nFACHRICHTUNGS\u00dcBERGREIFENDE BASISQUALIFIKATIONEN: Arbeitsmethodik; Rechtsbewu\u00dftes Handeln; Betriebswirtschaftliches Handeln; Zusammenarbeit im Betrieb; Anwendung von Methoden der Information, Kommunikation und Planung; Ber\u00fccksichtigung naturwissenschaftlicher u. techn. Gesetzm\u00e4\u00dfigkeiten | \r\nHANDLUNGSSPEZIFISCHE QUALIFIKATIONEN: Handlungsbereich Technik mit Betriebstechnik, Fertigungstechnik und Montagetechnik; Handlungsbereich Organisation mit Betrieblichem Kostenwesen, Planungs-, Steuerungs-, und Kommunikationssystemen und Arbeits-, Umwelt- und Gesundheitsschutz; Handlungsbereich F\u00fchrung und Personal mit Personalf\u00fchrung, Personalentwicklung und Qualit\u00e4tsmanagement\r\n - Lehrgangsmaterial:\r\n15 Lehrbriefe, Tabellenbuch, Gesetzestexte\r\n\r\n'''Lehrgang Zeitaufwand:'''\r\n-Gesamtdauer: 24 Monate, gesamt 1135 Zeit-Std.\r\n-w\u00f6chentliche Bearbeitungszeit ca. 11 Zeit-Std.\r\n\r\n'''Lehrmaterialien:'''\r\n-15 Lehrbriefe, Tabellenbuch, Gesetzestexte\r\n\r\n'''Begleitender Unterricht: '''1 - 2 Mal im Monat (Sa. 08.00-15.30 Uhr) und drei Wochen Pr\u00fcfungsvorbereitung in Vollzeit\r\n-Nah-Unterricht: 420 Zeit-Std. \r\n\r\n<p>'''ZFU-Zulassungsnummer:''' <a href='https://zfu.de/zulassungsnummer/536198' target='_blank'>536198</a></p> \r\n\r\n", "pos": ["Personalmanagement", "Wirtschaftsrecht", "betriebswirtschaftliche Grunds\u00e4tze", "Gesch\u00e4ftsprozesse", "Arbeitsrecht", "betriebliche T\u00e4tigkeiten koordinieren", "Betriebsmanagement", "Personalwesen"], "neg": ["Arbeit \u00fcberwachen", "bewegtes Werkst\u00fcck in einer Maschine \u00fcberwachen", "Ressourcen verwalten", "emotionale Intelligenz besitzen", "pers\u00f6nliche Fertigkeiten entwickeln", "im Unternehmen erforderliche F\u00e4higkeiten vermitteln", "Selbstreflexion vornehmen", "strategische Planung", "unangemessene Werkst\u00fccke entfernen", "Selbstvertrauen zeigen", "Unternehmensf\u00fchrung umsetzen", "Qualit\u00e4tsstandards", "Psychologie", "Routine\u00fcberpr\u00fcfungen an Maschinen durchf\u00fchren", "Vertrauen aufbauen", "Unternehmenswissen steuern", "Kenntnisse aus Philosophie, Ethik und Religion anwenden", "Individualarbeitsrecht", "bearbeitetes Werkst\u00fcck entnehmen", "Operations Research", "psychische Gesundheit f\u00f6rdern", "Einf\u00fchlungsverm\u00f6gen zeigen", "Entschlossenheit zeigen", "Ethik", "Prognose f\u00fcr Unternehmensrisiken erstellen", "Industrial Engineering", "die pers\u00f6nliche Entwicklung vorantreiben", "Gesch\u00e4ftsprozesse verbessern", "Pr\u00fcfdaten festhalten"]}, {"query": " - Anwenden von Arbeitsmethodiken\n - Verstehen rechtlicher Grundlagen und Handlungsweisen\n - Anwenden betriebswirtschaftlicher Prinzipien\n - F\u00f6rdern von Zusammenarbeit im Betrieb\n - Nutzen von Informations- und Kommunikationsmethoden\n - Ber\u00fccksichtigen naturwissenschaftlicher und technischer Gesetzm\u00e4\u00dfigkeiten\n - Beherrschen von Betriebstechnik, Fertigungstechnik und Montagetechnik\n - Verwalten von Betriebskosten\n - Einsetzen von Planungs-, Steuerungs- und Kommunikationssystemen\n - Gew\u00e4hrleisten von Arbeitssicherheit, Umwelt- und Gesundheitsschutz\n - F\u00fchren und Entwickeln von Personal\n - Durchf\u00fchren von Qualit\u00e4tsmanagement", "pos": ["Personalmanagement", "Wirtschaftsrecht", "betriebswirtschaftliche Grunds\u00e4tze", "Gesch\u00e4ftsprozesse", "Arbeitsrecht", "betriebliche T\u00e4tigkeiten koordinieren", "Betriebsmanagement", "Personalwesen"], "neg": ["Arbeit \u00fcberwachen", "bewegtes Werkst\u00fcck in einer Maschine \u00fcberwachen", "Ressourcen verwalten", "emotionale Intelligenz besitzen", "pers\u00f6nliche Fertigkeiten entwickeln", "im Unternehmen erforderliche F\u00e4higkeiten vermitteln", "Selbstreflexion vornehmen", "strategische Planung", "unangemessene Werkst\u00fccke entfernen", "Selbstvertrauen zeigen", "Unternehmensf\u00fchrung umsetzen", "Qualit\u00e4tsstandards", "Psychologie", "Routine\u00fcberpr\u00fcfungen an Maschinen durchf\u00fchren", "Vertrauen aufbauen", "Unternehmenswissen steuern", "Kenntnisse aus Philosophie, Ethik und Religion anwenden", "Individualarbeitsrecht", "bearbeitetes Werkst\u00fcck entnehmen", "Operations Research", "psychische Gesundheit f\u00f6rdern", "Einf\u00fchlungsverm\u00f6gen zeigen", "Entschlossenheit zeigen", "Ethik", "Prognose f\u00fcr Unternehmensrisiken erstellen", "Industrial Engineering", "die pers\u00f6nliche Entwicklung vorantreiben", "Gesch\u00e4ftsprozesse verbessern", "Pr\u00fcfdaten festhalten"]}, {"query": "Design Thinking Design Thinking Unternehmensf\u00fchrung Ideenmanagement <p>Mit Design Thinking stellt dieser Kurs einen Ansatz zum L\u00f6sen von Problemen und zur Entwicklung neuer Ideen vor. Praxisnahe \u00dcbungen geben einen \u00dcberblick \u00fcber methodischen Input zur Visualisierung und zum Protyping. Du erf\u00e4hrst, wie K\u00fcnstliche Intelligenz im Beruf eingesetzt wird.</p>\r\n\r\n<strong>Wie funktioniert der Unterricht bei alfatraining?</strong></p>\r\nBei alfatraining findet der Unterricht via alfaview\u00ae, einer Videokonferenzsoftware, statt. Die Dozierenden und die Teilnehmenden k\u00f6nnen sich gegenseitig sehen, h\u00f6ren und miteinander sprechen - live, lippensynchron und in Fernsehqualit\u00e4t! \u00dcber den virtuellen Klassenraum alfaview\u00ae ist es m\u00f6glich, dass Sie sowohl mit Dozierenden als auch mit allen Teilnehmerinnen und Teilnehmern Ihres Kurses sprechen und im Team standort\u00fcbergreifend gemeinsam an Projekten arbeiten. Zus\u00e4tzliche separate Online-Besprechungsr\u00e4ume eignen sich zur vertraulichen Kommunikation in Kleingruppen.\r\n<strong>Lernen von zuhause:</strong> Kursteilnahme im Homeoffice\r\n\u00dcber das Videokonferenzsystem alfaview\u00ae nehmen Sie von zuhause aus am Kurs teil.<br />\r\n\r\n\r\n\r\n'''Abschluss:''' alfatraining-Zertifikat\r\n\r\n'''F\u00f6rderm\u00f6glichkeiten:''' Bildungsgutschein\r\nWeitere F\u00f6rderm\u00f6glichkeiten, u.a. Aktivierungs- und Vermittlungsgutschein (AVGS), nach Absprache.", "pos": ["kreative Ideen entwickeln", "Brainstorming zur Ideenentwicklung durchf\u00fchren", "innovativ denken", "kreative Prozesse anregen", "Systemisches Design Thinking anwenden", "Designkonzepte entwickeln", "neue Ideen recherchieren", "Innovativ denken", "Grundlagen der k\u00fcnstlichen Intelligenz", "kreativ denken", "Design Thinking"], "neg": ["k\u00fcnstliche neuronale Netze", "Kommunikations- und Kollaborationssoftware verwenden", "Videokonferenz-Tool", "Internet-Chats nutzen", "Online-Tools zur Zusammenarbeit verwenden", "vor Publikum sprechen", "analytisch denken", "Grafikdesign", "IKT-Problembehebung durchf\u00fchren", "Datenwissenschaft", "IKT-Probleml\u00f6sungsverfahren", "Wissenstransfer f\u00f6rdern", "Webbasierte Kollaborationsplattformen", "Probleme ermitteln", "Softwaredesign entwickeln", "Data-Mining", "Informationsextraktion", "T\u00e4tigkeiten im Bereich Ideenfindung durchf\u00fchren", "fachliche Kompetenz unter Beweis stellen"]}, {"query": " - Design Thinking\n - L\u00f6sen von Problemen\n - Entwicklung neuer Ideen\n - methodischen Input zur Visualisierung und zum Protyping\n - Einsatz von K\u00fcnstlicher Intelligenz im Beruf", "pos": ["kreative Ideen entwickeln", "Brainstorming zur Ideenentwicklung durchf\u00fchren", "innovativ denken", "kreative Prozesse anregen", "Systemisches Design Thinking anwenden", "Designkonzepte entwickeln", "neue Ideen recherchieren", "Innovativ denken", "Grundlagen der k\u00fcnstlichen Intelligenz", "kreativ denken", "Design Thinking"], "neg": ["k\u00fcnstliche neuronale Netze", "Kommunikations- und Kollaborationssoftware verwenden", "Videokonferenz-Tool", "Internet-Chats nutzen", "Online-Tools zur Zusammenarbeit verwenden", "vor Publikum sprechen", "analytisch denken", "Grafikdesign", "IKT-Problembehebung durchf\u00fchren", "Datenwissenschaft", "IKT-Probleml\u00f6sungsverfahren", "Wissenstransfer f\u00f6rdern", "Webbasierte Kollaborationsplattformen", "Probleme ermitteln", "Softwaredesign entwickeln", "Data-Mining", "Informationsextraktion", "T\u00e4tigkeiten im Bereich Ideenfindung durchf\u00fchren", "fachliche Kompetenz unter Beweis stellen"]}, {"query": "KiTa Anpassungsqualifikation f\u00fcr Quereinsteiger*innen Kita-VHS-SH  Fr\u00fchp\u00e4dagogik Kinder (Kursthema) Kindertagesst\u00e4tte (Kursthema) Durch die \u00c4nderungen der Personalqualifikationsverordnung (PQVO) und Ver\u00f6ffentlichung der neuen F\u00f6rderrichtlinie in Schleswig-Holstein k\u00f6nnen\r\nwir Ihnen landesweit neue Kursangebote zur Qualifizierung Ihrer Mitarbeiter*innen erm\u00f6glichen. Alle Volkshochschulangebote werden gem\u00e4\u00df der Richtlinien des Landes von daf\u00fcr zertifizierten Bildungstr\u00e4gern durchgef\u00fchrt. Dar\u00fcber hinaus verf\u00fcgen alle Anbieter \u00fcber ein Qualit\u00e4tsmanagementsystem und eine Zulassung nach AZAV.\r\n\r\nDie Qualifizierung wird von erfahrenen Honorar-Dozent*innen durchgef\u00fchrt.\r\n\r\n[[https://www.schleswig-holstein.de/kita-quereinstieg|'''https://www.schleswig-holstein.de/kita-quereinstieg''']]\r\n\r\nDas Kindertagesf\u00f6rderungsgesetz (KitaG) erm\u00f6glicht es den Kindertageseinrichtungen in Schleswig-Holstein bis zu 25% der ihnen zur Verf\u00fcgung stehenden Stellen f\u00fcr Zweitkr\u00e4fte durch Quereinsteiger*innen zu besetzen. Grundvoraussetzung, um \u00fcberhaupt f\u00fcr den Quereinstieg infrage zu kommen, ist eine abgeschlossene Berufsausbildung mind. auf [[https://www.dqr.de|'''DQR''']]-4 Niveau. Dies muss vor Ort mit der jeweiligen Qualit\u00e4tsaufsicht abgestimmt werden.\r\n\r\nNeben einer Zusatzqualifizierung im Bereich der fr\u00fchkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung (480 Zeitstunden) wird eine (m\u00f6glichst) lehrgangsbegleitende Praxist\u00e4tigkeit von mind. 500 Std. in einer Kindertageseinrichtung von den Quereinsteigenden vorausgesetzt.\r\n\r\nF\u00fcr die Qualifizierung der Quereinsteiger*innen stehen seitens des Landes (nach Verf\u00fcgbarkeit der Haushaltsmittel) zur F\u00f6rderung pro Person verteilt auf maximal 6 Monate jeweils 3.600,- Euro f\u00fcr die Qualifikation und 3.600,- Euro f\u00fcr die Personalkosten w\u00e4hrend der Praxisphase in der Kita sowie 50,- Euro pro Woche f\u00fcr die Freistellung einer Fachkraft zur Anleitung zur Verf\u00fcgung. Bitte kl\u00e4ren Sie dies im Vorwege mit dem Referat f\u00fcr fr\u00fchkindliche Bildung und Betreuung VIII 359 im schleswig-holsteinischen Sozialministerium. Eine Inanspruchnahme weiterer F\u00f6rderungen (Weiterbildungsbonus pro etc.) sprechen Sie bitte im Vorwege mit einer [[https://weiterbilden-sh.de/standorte-und-kontakte|'''Weiterbildungsberatung''']] ab.\r\n\r\nDie Lehrg\u00e4nge schlie\u00dfen mit einer Pr\u00fcfung ab. Bei erfolgreicher Teilnahme erhalten die Teilnehmenden ein Zertifikat. ", "pos": ["p\u00e4dagogisches Konzept entwickeln", "Kindergartenkinder unterrichten", "Kinder dabei unterst\u00fctzen, pers\u00f6nliche Fertigkeiten zu entwickeln", "Optimismus von Kindern und Jugendlichen f\u00f6rdern", "Kinder- und Jugendbetreuung", "P\u00e4dagogik", "Wohlbefinden von Kindern f\u00f6rdern", "Kinder beaufsichtigen"], "neg": ["Unterricht f\u00fcr Sch\u00fcler/Sch\u00fclerinnen mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf anbieten", "Grunds\u00e4tze der Freinet-P\u00e4dagogik", "mit gesundheitlichen Problemen von Kindern umgehen", "Rechtsvorschriften im sozialen Sektor", "fr\u00fchzeitige Behandlung von Kindern bereitstellen", "Kinder- und Jugendschutz f\u00f6rdern", "Rechtsgrundlagen vermitteln", "Jugendliche auf das Erwachsenenalter vorbereiten", "P\u00e4dagogik f\u00fcr Menschen mit besonderen Bed\u00fcrfnissen", "Beziehungen zu Eltern von Kindern pflegen", "Kinder - und Jugendmedizin", "Abl\u00e4ufe im Kindergarten", "Inhalte der Primarstufe unterrichten", "Pflegeprogramme f\u00fcr Kinder umsetzen", "psychologische Entwicklung Heranwachsender", "Kinderschutz", "traumatisierte Kinder unterst\u00fctzen", "Entwicklung von Jugendlichen beurteilen", "Grundlagen der P\u00e4dagogik vermitteln", "Bildungsrecht", "gesetzliche Vorschriften einhalten", "Privatrecht", "sonderp\u00e4dagogische Lehr- und Lernmittel", "\u00dcber das Wohlergehen eines Kindes entscheiden", "Prinzipien der Jugendarbeit", "rechtliche Bestimmungen ermitteln", "Kindern mit besonderen Bed\u00fcrfnissen in Bildungseinrichtungen assistieren", "Lehr- und Lernmittel der Montessori-P\u00e4dagogik", "sich um die physischen Grundbed\u00fcrfnisse von Kindern k\u00fcmmern", "zum Kinderschutz beitragen"]}, {"query": "Einf\u00fchrungslehrgang Lichtbogenhandschwei\u00dfen DVS-EWF 1123 Schwei\u00dfen Metall \r\n\r\nIn diesem Lehrgang vermitteln wir Ihnen die Grundbegriffe des Lichtbogenhandschwei\u00dfens von Kehl- und Stumpfn\u00e4hten an Blechen und Profilen sowie des Brennschneidens. Am Ende des Lehrganges erhalten die Teilnehmer eine Teilnahmebescheinigung.", "pos": ["Lichtbogenschwei\u00dfverfahren anwenden", "Schwei\u00dfger\u00e4te nutzen", "Schwei\u00dfausr\u00fcstung bedienen", "Schwei\u00dftechniken"], "neg": ["neue Schwei\u00dftechniken entwickeln", "Blechteile ausformen", "Fotonik", "Metallbleche reparieren", "Seitenr\u00e4nder schneiden", "Wolframinertgasschwei\u00dfungen durchf\u00fchren", "Arten von Bleichmitteln", "Komponenten auf Leiterplatte schwei\u00dfen", "unter \u00dcberdruckbedingungen schwei\u00dfen", "Materialien f\u00fcr Bleistiftminen mischen", "Zusatzwerkstoff ausw\u00e4hlen", "Metallaktivgasschwei\u00dfungen durchf\u00fchren", "Niederwald lichten", "Autogenschwei\u00dfbrenner bedienen", "Metallschutzgasschwei\u00dfungen durchf\u00fchren", "Kl\u00e4rungsprozess der W\u00fcrze", "Elektronenstrahlschwei\u00dfverfahren", "Schneidbrenner bedienen", "Schwei\u00dftechniken erforschen"]}, {"query": "Modul 9 - sonstige Verfahren (Brennschneiden) Schwei\u00dfen \r\n\r\nsonstige Verfahren (Brennschneiden)\r\nEinsatzgebiet: diverse\r\n\r\nIn unserer schwei\u00dftechnischen Kursst\u00e4tte ist es m\u00f6glich, \u00fcber einen von der Agentur f\u00fcr Arbeit oder dem Jobcenter ausgestellten Bildungsgutschein an einer schwei\u00dftechnischen Fortbildung teilzunehmen. \r\n\r\nZertifikat: Schwei\u00dfer-Pr\u00fcfung (nach DIN EN ISO 9606-1 und 9606-2)\r\n\r\nF\u00f6rderungsart: Bildungsgutschein\r\n\r\nUnterrichtsart: Pr\u00e4senzunterricht / Vollzeit\r\n", "pos": ["Schwei\u00dftechniken erforschen", "Schwei\u00dfger\u00e4te nutzen", "Metall bearbeiten", "Schwei\u00dfausr\u00fcstung bedienen", "Schwei\u00dftechniken"], "neg": ["mechanische Werkzeuge", "Grunds\u00e4tze der Freinet-P\u00e4dagogik", "\u00fcber Schulungen informieren", "Bildungsbedarf ermitteln", "digitale Kompetenz vermitteln", "Weiterbildungsbedarf ermitteln", "defensiv fahren", "neue Schwei\u00dftechniken entwickeln", "in der Erwachsenenbildung t\u00e4tig sein", "vorbereitend unterrichten", "digitales Lehrmaterial entwickeln", "Online-Schulungen anbieten", "Schwei\u00dfpr\u00fcfung durchf\u00fchren", "Schaumdamm an Punktschwei\u00dfungen anbringen", "bez\u00fcglich Aus- und Fortbildungsthemen auf dem Laufenden bleiben", "Punktschwei\u00dfverfahren anwenden", "Beratung zur Lehrplanentwicklung leisten", "Routen planen", "Inhalte der Primarstufe unterrichten", "Punktschwei\u00dfmaschinenteile", "Lehrer und Ausbilder in E-Learning-Methoden schulen", "richtige Metalltemperatur sicherstellen", "Wolframinertgasschwei\u00dfungen durchf\u00fchren", "Komponenten auf Leiterplatte schwei\u00dfen", "unter \u00dcberdruckbedingungen schwei\u00dfen", "Schwei\u00dfverfahren", "Lehrpersonal supervidieren", "Technologieunterricht", "Zusatzwerkstoff ausw\u00e4hlen", "Einhaltung des Lehrplans sicherstellen", "mit Fahrg\u00e4sten klar und deutlich kommunizieren", "Informationen zu Studienprogrammen bereitstellen", "Handbremse nutzen", "Fahrpraxis vermitteln", "Lehrplan erstellen", "Metallschutzgasschwei\u00dfungen durchf\u00fchren", "Lernf\u00f6rderung anbieten", "Fachkenntnisse im Bereich Ausbildung", "Kunststoffschwei\u00dfen", "Lichtbogenschwei\u00dfverfahren anwenden"]}, {"query": "Gepr\u00fcfte Fachwirte f\u00fcr Einkauf IHK in Hessen oder per \"LIVE\"-Videokonferenz! UND ONLINE Einkauf SOMMERHOFF - Bildungsdienstleistungen am Puls der Zeit.\r\n\r\nWir sind Ihr Spezialist f\u00fcr BLENDED LEARNING - mit uns lernen Sie wann, wo und wie Sie wollen!\r\n\r\nUnsere Seminare und Studieng\u00e4nge bieten wir Ihnen alternativ als Live-Unterricht per Videokonferenz, im \"Learning-on-demand\"-Format \u00fcber unsere Lernplattform \"myEDUCAST\" - oder nat\u00fcrlich auch als klassischen Pr\u00e4senzunterricht!\r\n\r\nSind Sie bereit f\u00fcr eine neue Herausforderung?\r\nSie m\u00f6chten innerhalb von nur 6 Monaten einen staatlich anerkannten und bundeseinheitlichen Abschluss auf Bachelor-Niveau erwerben (DQR-Qualifikationsniveau 6 von 8), um sich auf diese Weise f\u00fcr die \u00dcbernahme von F\u00fchrungsaufgaben im Einkaufsmanagement zu empfehlen? Dann ist der Studiengang der \"Gepr\u00fcften Fachwirte f\u00fcr Einkauf IHK\" Ihre 1. Wahl! Diese neue und moderne Aufstiegsfortbildung erfreut sich bereits nach kurzer Zeit gro\u00dfer Beliebtheit, denn an entsprechend qualifizierten und spezialisierten Fachkr\u00e4ften besteht branchen\u00fcbergreifend hoher Bedarf. Arbeitgeberseitig wird an dieser H\u00f6herqualifikation insbesondere die Betonung der beruflichen Handlungsf\u00e4higkeit gesch\u00e4tzt. Absolventen des Abschlusses verf\u00fcgen \u00fcber die Kompetenz, einen vollst\u00e4ndigen und bereichs\u00fcbergreifenden Gesch\u00e4ftsprozess der Beschaffung eigenverantwortlich zu gestalten. Zudem erlangen im Zuge der wachsenden Komplexit\u00e4t innerhalb der Unternehmung Ma\u00dfnahmen zur Risikominimierung wachsende Bedeutung. In diesem Zusammenhang sind F\u00fchrungsaufgaben wahrzunehmen. Der fachlich \u00fcbergreifende Ansatz, sprich: das Einkaufsmanagement, ist das besondere Merkmal des Abschlusses. Die Unternehmensfunktion Einkauf hat eine strategische Bedeutung f\u00fcr das Unternehmen bzw. den unternehmerischen Erfolg. Die alt bekannte Weisheit \"Im Einkauf liegt der Segen\" spiegelt es. Eine weitere Attraktion ist, dass die BACHELOR PROFESSIONAL-Fortbildung ein m\u00f6glicherweise nicht vorhandenes Abitur ersetzt; zudem erwerben Sie mit dem Abschluss gleichzeitig die Zulassungsvoraussetzung f\u00fcr den h\u00f6chsten kaufm\u00e4nnischen Abschluss nach Berufsbildungsrecht: den \"Gepr\u00fcften Betriebswirt IHK\" (= \"MASTER PROFESSIONAL OF BUSINESS MANAGEMENT CCI\"), der innerhalb des \"Deutschen Qualifikationsrahmens\" dem Qualifikationsniveau 7 (von 8) zugeordnet ist und somit hinsichtlich seiner Wertigkeit den hochschulischen Masterabschl\u00fcssen entspricht.\r\n\r\nAuszug aus dem Rahmenstoffplan:\r\n'''1. Interne und externe Einkaufsbedarfe ermitteln'''\r\na. Beschaffungs- und Absatzm\u00e4rkte beobachten, analysieren und Entwicklungen prognostizieren\r\nb. Bedarfe an G\u00fctern und Dienstleistungen ermitteln\r\n'''2. Einkaufsstrategien entwickeln und umsetzen'''\r\na. Einkaufsstrategien aus den Vorgaben der Unternehmenspolitik sowie externen Einflussgr\u00f6\u00dfen ableiten\r\nb. Einkaufsmarketing durch Einsatz von g\u00fcter-, markt-, unternehmens- und kommunikationsbezogenen Instrumenten gestalten\r\nc. Einkaufsprozesse und -organisation optimieren und dokumentieren\r\n'''3. Lieferanten-, Risiko- und Qualit\u00e4tsmanagement gestalten'''\r\na. Lieferantenbeziehungen entwickeln und pflegen\r\nb. Strategien f\u00fcr das Risikomanagement entwickeln und umsetzen\r\nc. Bei der Gestaltung und Umsetzung des Qualit\u00e4tsmanagements mitwirken\r\n'''4. Einkaufsprozesse vorbereiten und realisieren'''\r\na. Nationale und internationale Ausschreibungen und Anfragen gestalten und unter Ber\u00fccksichtigung der Verfahrens- und Vergabearten durchf\u00fchren\r\nb. Angebote pr\u00fcfen und vergleichen\r\nc. Einkaufs- und Vertragsverhandlungen durchf\u00fchren und abschlie\u00dfen\r\nd. Einkaufsabwicklung koordinieren\r\n'''5. Einkaufscontrolling durchf\u00fchren'''\r\na. Beschaffungsrelevante Planungen durchf\u00fchren\r\nb. Ziele vereinbaren und die Zielerreichung \u00fcberwachen, dokumentieren und berichten\r\n'''6. Kommunikation, F\u00fchrung und Zusammenarbeit'''\r\na. Kommunizieren mit Partnern und Einsetzen von Pr\u00e4sentationstechniken\r\nb. Festlegen und Begr\u00fcnden von Kriterien f\u00fcr die Personalauswahl, Durchf\u00fchrung der Personalrekrutierung\r\nc. Planen und Steuern des Personaleinsatzes\r\nd. Situationsgerechte F\u00fchrungsmethoden\r\ne. Planen und Durchf\u00fchren der Berufsausbildung\r\nf. F\u00f6rdern der beruflichen Entwicklung von Mitarbeitern\r\ng. Gestalten von Arbeits- und Gesundheitsschutz \r\n'''M\u00fcndliche Pr\u00fcfung \u0096 bestehend aus Pr\u00e4sentation & Fachgespr\u00e4ch'''\r\n\r\n'''Modul 1: Samstagsstudium (buchbar im Pr\u00e4senz- oder Videokonferenzformat)'''\r\nLernen \"live\" \u0096 ein Termin, ein Fach, ein Trainer\r\nIm Rahmen des Moduls 1, welches sich strikt an den Inhalten des bundeseinheitlichen Rahmenstoffplans des DIHK orientiert, bereiten wir Sie innerhalb von 6 Monaten bzw. 25 Unterrichtstagen \u00e0 9 Unterrichtseinheiten auf die beiden schriftlichen Situationsaufgaben sowie die obligatorische m\u00fcndliche Pr\u00fcfung vor, \r\ndie aus Pr\u00e4sentation und Fachgespr\u00e4ch besteht.\r\n\r\nStudienkonzept: 6 Monate \u0096 berufsbegleitendes Samstagsstudium\r\nDauer: 25 Samstage \u00e0 9 Unterrichtseinheiten = 225 Einheiten\r\nUnterrichtszeiten: samstags jeweils 8:00 bis 15:30 Uhr (in NRW) &#9679; 09:00 bis 16:30 Uhr (in anderen Bundesl\u00e4ndern); Abweichungen sind ausnahmsweise m\u00f6glich.\r\n\r\n'''Modul 2: Klausurenkurs zur Intensivvorbereitung (\"Live\"-Unterricht im Videokonferenzformat)'''\r\nAls anerkannte Einrichtung der Arbeitnehmerweiterbildung k\u00f6nnen wir Ihnen Bildungsurlaub erm\u00f6glichen!\r\nUm Ihrer Pr\u00fcfungsvorbereitung den \"letzten Schliff\" zu verleihen, haben wir einen 5-t\u00e4gigen Klausurenkurs in unser Studienkonzept integriert. Im Rahmen dieses Moduls wird die optimale Bearbeitung von IHK-Klausuraufgaben intensiv trainiert; L\u00f6sungen und L\u00f6sungswege werden von unseren Trainern ausf\u00fchrlich erl\u00e4utert, und alle Fragen, die sich Ihnen kurz vor dem \"Ernstfall\" stellen, werden beantwortet. Au\u00dferdem erhalten Sie viele n\u00fctzliche Hinweise zu Klausurentechniken, zum Ausf\u00fchrlichkeitsgrad der L\u00f6sungen, zur Erstellung der L\u00f6sungsskizzen, zu \"Textbausteinen\" etc. Die Durchf\u00fchrung dieses Moduls erfolgt im Videokonferenzformat, sodass der direkte \"Draht\" zu unseren Trainer*innen sichergestellt ist. Sie k\u00f6nnen also jederzeit mit diesen interagieren und Ihre Fragen stellen \u0096 auch wenn Sie sich in Ihrem \"Home Office\" befinden!\r\n\r\nDauer: 5 Tage (5 Tage x 8 Unterrichtseinheiten = insgesamt 40 Einheiten)\r\nUnterrichtszeiten: Montag bis Freitag t\u00e4glich jeweils von 08:00 bis 14:45 Uhr.\r\n\r\nSie k\u00f6nnen an einzelnen Veranstaltungen nicht teilnehmen? Wir bieten Ihnen ein vollst\u00e4ndiges digitales \"Back-up\"!\r\nNicht weiter tragisch, wenn Sie an den \"Live\"-Terminen einmal nicht teilnehmen k\u00f6nnen, denn s\u00e4mtliche Unterlagen inklusive der klausurtypischen Aufgaben und den zugeh\u00f6rigen L\u00f6sungshinweisen stellen wir Ihnen auf unserer Lernplattform \"myEDUCAST\" zur Verf\u00fcgung! Der postalische Versand dieser Materialien in Papierform ist auf Wunsch selbstverst\u00e4ndlich m\u00f6glich und sodann auch kostenfrei. Zur Kl\u00e4rung Ihrer Fragen sind unsere Experten nat\u00fcrlich f\u00fcr Sie erreichbar. Zudem existiert ein vollst\u00e4ndiges digitales \"Back-up\" des Lehrgangs auf \"myEDUCAST\", denn s\u00e4mtliche Unterrichtsinhalte wurden verfilmt \u0096 die Lernvideos k\u00f6nnen Sie jederzeit und so oft Sie m\u00f6chten betrachten!\r\n\r\n'''Modul 3: Vorbereitung auf die m\u00fcndliche Ausbildereignungspr\u00fcfung (\"Live\"-Unterricht im Videokonferenzformat)'''\r\nSie m\u00f6chten Verantwortung als Ausbilder*in \u00fcbernehmen? Diese Zusatzqualifikation ist einfach und schnell erreicht!\r\nAls \"Gepr\u00fcfte/r Fachwirt*in f\u00fcr Einkauf IHK\" werden Sie von dem schriftlichen Teil der Ausbildereignungspr\u00fcfung befreit. Es ist lediglich eine m\u00fcndliche Pr\u00fcfung vor dem zust\u00e4ndigen Ausschuss abzulegen, um auch die zus\u00e4tzliche Qualifikation \"Ausbilder*in IHK\" zu erlangen. Diese besteht aus der Durchf\u00fchrung oder Pr\u00e4sentation einer Ausbildungssituation sowie einem daran anschlie\u00dfenden Fachgespr\u00e4ch. Wir bereiten Sie an insgesamt drei Tagen zus\u00e4tzlich auf diese Pr\u00fcfung vor \u0096 Sie m\u00fcssen also keinen separaten Lehrgang buchen und ersparen sich bei Entscheidung f\u00fcr unser Angebot entsprechende finanzielle Mehraufwendungen!\r\n\r\nVeranstaltungsort: Ihr \"Home Office\" \u0096 \"Live\"-Unterricht im Videokonferenzformat\r\n\r\nSie haben den Ausbildereignungsnachweis bereits erbracht?\r\nIn diesem Falle reduzieren wir Ihre Studiengeb\u00fchr um 150,00 \u0080, sofern Sie uns vor Beginn Ihrer Fachwirt-Fortbildung Ihr Ausbilder-Zeugnis einreichen. Stichtag hierf\u00fcr ist der Starttermin.\r\n\r\nWir bieten diesen Kurs auch in Vollzeit an. Kommen Sie bzgl. der genauen Termine gern auf uns zu!\r\n\r\n", "pos": ["Gefahren in Risikogebieten beurteilen", "Richtlinien des internen Risikomanagements", "Beschaffungsprozesse durchf\u00fchren", "Techniken der Risikofinanzierung", "Techniken der qualitativen Risikoanalyse", "Risikoermittlung", "Risikomanagementverfahren anwenden", "Techniken der quantitativen Risikoanalyse", "Risikofaktoren beurteilen", "Beschaffungsmarktanalyse durchf\u00fchren", "Risikomanagement", "Risikomodellerstellung", "Risikoabsch\u00e4tzung erstellen", "Auswirkungen von Risiken absch\u00e4tzen", "Schl\u00fcsselrisikoindikatoren", "ermittelte Risiken angehen"], "neg": ["Warenpr\u00e4sentation beaufsichtigen", "Kundenzufriedenheit gew\u00e4hrleisten", "Kooperationsbeziehungen ankn\u00fcpfen", "Verkaufsargumentation", "Gesch\u00e4ftsbeziehungen aufbauen", "Kunden und Kundinnen Orientierung bei der Produktauswahl bieten", "Kommunikations- und Kollaborationssoftware verwenden", "Kundenr\u00fcckmeldungen auswerten", "F\u00fcr Kundenorientierung sorgen", "elektronisches Beschaffungswesen", "Einkaufszyklus leiten", "Einkaufst\u00e4tigkeiten koordinieren", "Produktvorbereitung durchf\u00fchren", "Konformit\u00e4t mit Einkaufs- und Auftragsvergabebestimmungen sicherstellen", "Beziehung zu Kunden und Kundinnen pflegen"]}, {"query": "Einkaufsbedarfe ermitteln und analysieren\n - Einkaufsstrategien entwickeln und umsetzen\n - Lieferanten-, Risiko- und Qualit\u00e4tsmanagement gestalten\n - Einkaufsprozesse vorbereiten und realisieren\n - Einkaufscontrolling durchf\u00fchren\n - Kommunikation, F\u00fchrung und Zusammenarbeit", "pos": ["Gefahren in Risikogebieten beurteilen", "Richtlinien des internen Risikomanagements", "Beschaffungsprozesse durchf\u00fchren", "Techniken der Risikofinanzierung", "Techniken der qualitativen Risikoanalyse", "Risikoermittlung", "Risikomanagementverfahren anwenden", "Techniken der quantitativen Risikoanalyse", "Risikofaktoren beurteilen", "Beschaffungsmarktanalyse durchf\u00fchren", "Risikomanagement", "Risikomodellerstellung", "Risikoabsch\u00e4tzung erstellen", "Auswirkungen von Risiken absch\u00e4tzen", "Schl\u00fcsselrisikoindikatoren", "ermittelte Risiken angehen"], "neg": ["Warenpr\u00e4sentation beaufsichtigen", "Kundenzufriedenheit gew\u00e4hrleisten", "Kooperationsbeziehungen ankn\u00fcpfen", "Verkaufsargumentation", "Gesch\u00e4ftsbeziehungen aufbauen", "Kunden und Kundinnen Orientierung bei der Produktauswahl bieten", "Kommunikations- und Kollaborationssoftware verwenden", "Kundenr\u00fcckmeldungen auswerten", "F\u00fcr Kundenorientierung sorgen", "elektronisches Beschaffungswesen", "Einkaufszyklus leiten", "Einkaufst\u00e4tigkeiten koordinieren", "Produktvorbereitung durchf\u00fchren", "Konformit\u00e4t mit Einkaufs- und Auftragsvergabebestimmungen sicherstellen", "Beziehung zu Kunden und Kundinnen pflegen"]}, {"query": "Mitarbeitende Qualifiziert F\u00fchren -  MQF 2024/25 Religion Kirchengemeinde F\u00fchrungskr\u00e4ftetraining  F\u00dcHREN und LEITEN in der Nordkirche\r\nMitarbeitende Qualifiziert F\u00fchren (MQF) ist ein F\u00fchrungs- und Leitungstraining \u0084on the job\u0093.\r\nEs wendet sich an leitende Personen in Kirchengemeinden, Kirchenkreisen, in Kindertagesst\u00e4tten, Diensten und Werken, in der Diakonie und der kirchlichen Verwaltung der Nordkirche.\r\nDie mittlere Leitungsebene erf\u00e4hrt einen steigenden Bedeutungszuwachs. Zur Erf\u00fcllung der komplexer werdenden Leitungsaufgaben vermittelt MQF wichtiges Handwerkszeug und bietet Raum zur Reflexion des eigenen Leitungshandelns.\r\n\r\nLeitung:\r\n\u0096 Kirsten Hagen, Zert.Mdiatorin, Supervisorin, System.Coach (DBVC)\r\nReferentin f\u00fcr Kommunikationsthemen an der CAU (und bei KOMMA in Bordesholm)\r\nDozentin f\u00fcr die Weiterbildung zum systematisch-intergrativen Coach in der Coaching Akademie Nord\r\nParallel zur Gesch\u00e4ftsf\u00fchrung in der Skills4Rent Gmbh/einem IT-Unternehmen, bin ich seit 2013 freiberuflich als universit\u00e4r zertifizierte Mediatorin, Supervisorin und system Coach in Schleswig-Holstein und Hamburg t\u00e4tig.\r\nIm Rahmen von Team-Organisationsentwicklungssettings begleite ich Teams, Gruppen und Einzelpersonen in Change-Prozessen in \u00f6ffentlichen, kirchlichen und unternehmerischen Kontexten.\r\n\u0096 Personal- und Organisationsentwickler*innen aus den Kirchenkreisen", "pos": ["Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen motivieren", "F\u00fchrungsprinzipien", "Mitarbeiter f\u00fchren", "Andere f\u00fchren", "Personalmanagement", "Personal managen"], "neg": ["M\u00e4ngel in der Rohrleitungsinfrastruktur ausfindig machen", "Arten von Rohrleitungen", "im Unternehmen erforderliche F\u00e4higkeiten vermitteln", "spirituelle Beratung leisten", "Gottesdienst vorbereiten", "religi\u00f6se Aktivit\u00e4ten f\u00f6rdern", "Online-Tools zur Zusammenarbeit verwenden", "religi\u00f6se Missionsarbeit durchf\u00fchren", "religi\u00f6se Organisationen beaufsichtigen", "Vertrauen aufbauen", "religi\u00f6se Einrichtung vertreten", "Rohrleitungen verlegen", "Handbohrmaschine bedienen", "Gottesdienst durchf\u00fchren", "in der Heizungs-, L\u00fcftungs-, Klima- und K\u00e4ltetechnik verwendete Bauteile", "Bohrausr\u00fcstung bedienen", "religi\u00f6se Rituale durchf\u00fchren", "Dienstleistungen zur Reichweite von Gemeinden anbieten", "Personal schulen", "Beziehungen zur Gemeinde aufbauen", "Werkzeuge f\u00fcr elektrische Leitungen verwenden", "Rohrleitungen kontrollieren", "einen Coachingstil entwickeln", "im Gottesdienst assistieren", "R\u00e4ume f\u00fcr religi\u00f6se Bed\u00fcrfnisse gestalten", "Leitungen reinigen", "innerhalb von Gemeinden arbeiten", "Reparaturanleitungen verwenden", "Angeh\u00f6rige religi\u00f6ser Berufsgruppen ausbilden", "ein Team f\u00fchren", "Mitarbeiter/Mitarbeiterinnen coachen"]}, {"query": "Umschulung zum Fachinformatiker Anwendungsentwicklung (FIAE)  '''Voraussetzungen:''' Da es sich um eine Umschulung handelt, ist eine vorhergehende Berufsausbildung, ein nicht abgeschlossenes Studium oder eine l\u00e4ngere branchennahe T\u00e4tigkeit w\u00fcnschenswert.\r\nGute Kenntnisse in Englisch sind erforderlich.\r\n\r\n'''Beratung und Eignungstest:''' Umsch\u00fcler m\u00fcssen einen Eignungstest bestehen, um zu dieser Umschulung zugelassen zu werden! Eine vorhergehende Beratung ist zwingend erforderlich!\r\n\r\n'''Beschreibung:'''\r\nFachinformatiker/innen der Fachrichtung Anwendungsentwicklung entwerfen und realisieren Softwareprojekte nach Kundenwunsch. Hierf\u00fcr analysieren und planen sie Datenbanksysteme. Sie entwickeln und programmieren kundenspezifische Software, testen bestehende Anwendungen, passen sie an, verbessern sie und entwickeln anwendungsgerechte Bedienoberfl\u00e4chen. Dar\u00fcber hinaus beheben Sie Fehler mithilfe von Experten- oder Diagnosesystemen und beraten bzw. schulen die Anwender. Sie setzen die Methoden des Software Engineerings ein und nutzen Programmiersprachen und Werkzeuge wie Entwicklertools. Sie beraten auch in Fragen der Datensicherheit und des Virenschutzes. Dieses kann individuell oder in Schulungen geschehen, die sie selbst planen, vorbereiten und durchf\u00fchren.\r\n\r\n'''Zielsetzungen:'''\r\n\r\nAbschluss vor der IHK zu Kiel zur/zum Fachinformatikerin/-informatiker Anwendungsentwicklung\r\n\r\n'''Inhalte:'''\r\n\u00bb Lernfeld 1: Grundlagenmodul IT, Betrieb und Umfeld, Fachenglisch, Deutsch,Produktdokumentation ...\r\n\u00bb Lernfeld 2: Fachkommunikation,Markt- und Kundenbeziehungen, Marketing,\r\n\u00bb Lernfeld 3: Wirtschaft, Gesch\u00e4ftsprozesse, Organisation, Rechnungswesen,Controlling ...\r\n\u00bb Lernfeld 4: IT-Systemtechnik, IT-Systeme, betreuen von Systemen, Hardware, Viren, St\u00f6rungsanalyse...\r\n\u00bb Lernfeld 5: Netzwerke und \u00f6ffentliche Netze, betreuen von IT-Systemen, Protokolle, Netzwerktechnik ...\r\n\u00bb Lernfeld 6: Planung, Entwicklung und Bereitstellung von Anwendungen ...\r\n\u00bb Lernfeld 7: Vernetzte IT-Systeme, Medienzugriff und Daten\u00fcbertragung\r\n\u00bb Lernfeld 8: Differenzierung, Projektarbeit, Robotertechniken ...\r\n\u00bb Lernfeld 9: Pr\u00fcfungsvorbereitung\r\n\u00bb Lernfeld 10: 9 Monate betriebliche Lernphase incl. 9 Tage Unterricht\r\n\r\n'''M\u00f6gliche Zusatzqualifikationen:'''\r\nIm Verlauf der Umschulung k\u00f6nnen folgende Herstellerzertifikate erworben werden\r\n\u00bb Programming in HTML5 with JavaScript and CSS3\r\n\u00bb Zend Certified Engineer PHP\r\n\u00bb CompTIA: A+\r\n\u00bb LINUX Essentials\r\n\r\n'''Praktikum:''' Zur Umschulung geh\u00f6rt ein 10-monatiges Praktikum in einem ausbildungsberechtigten Unternehmen, um erworbene Kenntnisse erweitern und vertiefen zu k\u00f6nnen.\r\nMitarbeiter der ABS-IT UG verf\u00fcgen \u00fcber langj\u00e4hrige Erfahrungen im Weiterbildungsbereich. Die angebotenen Kurse sind nach der AZAV* zertifiziert. Unsere qualifizierten und zertifizierten Dozenten sind didaktisch ausgebildet und erfahren im Umgang mit Lernenden aller Altersstufen. Nach bestandener Fachinformatiker-Pr\u00fcfung sind unsere Umsch\u00fcler/innen gefragte und gesuchte Fachleute!\r\n\r\n'''Weitere Leistungen der ABS - IT UG:''' Jeder Teilnehmer hat einen Rechnerarbeitsplatz im Schulungsnetzwerk mit den aktuellen Betriebssystem- und Programmversionen zur Verf\u00fcgung. \u00dcber den Microsoft IT-Academy Zugang haben Sie lizensierten Zugriff auf Microsoft Software. Alles in allem steht eine moderne Ausbildungsumgebung, die einen optimalen Lernerfolg erm\u00f6glicht, zur Verf\u00fcgung.\r\n\r\n'''Hinweise'''\r\n-Zeiten: Mo - Do 8:30 Uhr - 16:15 Uhr, Fr 08:30 Uhr - 13:30 Uhr\r\n-Urlaub: 40 Tage nach Vorgabe\r\n-Teilnehmer: max. 17 Teilnehmer\r\n-Kosten: inkl. Schulungsunterlagen, Pr\u00fcfungsgeb\u00fchren und Zertifikaten, auf Anfrage\r\n- F\u00f6rderungsart und Kosten\u00fcbernahme m\u00f6glich \u00fcber: Die \u00dcbernahme der Kosten ist m\u00f6glich durch die Agentur f\u00fcr Arbeit und Job-Center (Bildungsgutschein), Landesversicherungsanstalten (LVA) als Tr\u00e4ger der gesetzlichen Rentenversicherung, Deutsche Rentenversicherung Bund, kommunalen Rehabilitations-Tr\u00e4ger, Unfallversicherungen, Berufsgenossenschaften oder die Bundeswehr. Tr\u00e4ger-Nr.: 131/16282", "pos": ["Computertechnologie", "Computertechnik", "Computerhardware warten", "Probleml\u00f6sung mit IKT-Instrumenten und Hardware", "Abfragesprachen", "digitale Hardware bedienen", "IKT-Netzwerk-Hardware", "Datenbank", "Softwareentwicklungsmethoden", "Kundenbed\u00fcrfnisse ermitteln", "digitale Sicherheitsma\u00dfnahmen anwenden", "Datenbanken nutzen", "Datenbankmanagementsysteme", "Informatik", "IKT-Sicherheitsrisiken identifizieren", "Systemsicherheit verwalten", "Datenbankschema konzipieren", "Computerprogrammierung", "IKT-Systemschw\u00e4chen identifizieren", "IKT-Debugging-Werkzeuge", "relationales Datenbankmanagementsystem bedienen"], "neg": ["\u00fcber Schulungen informieren", "Unterrichtsinhalte vorbereiten", "E-Learning", "digitale Kompetenz vermitteln", "Vorkenntnisse bewerten", "Erfahrungen und Kompetenzen im Unterricht demonstrieren", "Datenwissenschaft", "Fachtexte auswerten", "Nessus", "automatisierte Softwaretests entwickeln", "Vorkenntnisse von Studierenden pr\u00fcfen", "KDevelop", "Lernmanagementsysteme", "Pr\u00fcfungen f\u00fcr Berufsausbildungskurse vorbereiten", "Pr\u00fcfungstechniken von Sch\u00fclern/Sch\u00fclerinnen bei Sprachpr\u00fcfungen verbessern", "Fachkenntnisse im Bereich Ausbildung"]}, {"query": "Entwurf und Realisierung von Softwareprojekten nach Kundenwunsch\n - Analyse und Planung von Datenbanksystemen\n - Entwicklung und Programmierung kundenspezifischer Software\n - Testen bestehender Anwendungen, Anpassen, Verbessern und Entwicklung anwendungsgerechter Bedienoberfl\u00e4chen\n - Fehlerbehebung mithilfe von Experten- oder Diagnosesystemen\n - Beratung und Schulung der Anwender\n - Einsatz von Methoden des Software Engineerings\n - Nutzung von Programmiersprachen und Werkzeugen wie Entwicklertools\n - Beratung in Fragen der Datensicherheit und des Virenschutzes", "pos": ["Computertechnologie", "Computertechnik", "Computerhardware warten", "Probleml\u00f6sung mit IKT-Instrumenten und Hardware", "Abfragesprachen", "digitale Hardware bedienen", "IKT-Netzwerk-Hardware", "Datenbank", "Softwareentwicklungsmethoden", "Kundenbed\u00fcrfnisse ermitteln", "digitale Sicherheitsma\u00dfnahmen anwenden", "Datenbanken nutzen", "Datenbankmanagementsysteme", "Informatik", "IKT-Sicherheitsrisiken identifizieren", "Systemsicherheit verwalten", "Datenbankschema konzipieren", "Computerprogrammierung", "IKT-Systemschw\u00e4chen identifizieren", "IKT-Debugging-Werkzeuge", "relationales Datenbankmanagementsystem bedienen"], "neg": ["\u00fcber Schulungen informieren", "Unterrichtsinhalte vorbereiten", "E-Learning", "digitale Kompetenz vermitteln", "Vorkenntnisse bewerten", "Erfahrungen und Kompetenzen im Unterricht demonstrieren", "Datenwissenschaft", "Fachtexte auswerten", "Nessus", "automatisierte Softwaretests entwickeln", "Vorkenntnisse von Studierenden pr\u00fcfen", "KDevelop", "Lernmanagementsysteme", "Pr\u00fcfungen f\u00fcr Berufsausbildungskurse vorbereiten", "Pr\u00fcfungstechniken von Sch\u00fclern/Sch\u00fclerinnen bei Sprachpr\u00fcfungen verbessern", "Fachkenntnisse im Bereich Ausbildung"]}, {"query": "Modul 4 - Wolframinertgasschwei\u00dfen (WIG) 141 Chrom/Nickel Schwei\u00dfen \r\n\r\nWolframinertgasschwei\u00dfen (WIG) 141 Chrom/Nickel\r\nEinsatzgebiet: Kleinschlossereien, Rohleitungsbau (Lebensmittelbereich), Gel\u00e4nderbau, Cr-Ni-Bau\r\n\r\nIn unserer schwei\u00dftechnischen Kursst\u00e4tte ist es m\u00f6glich, \u00fcber einen von der Agentur f\u00fcr Arbeit oder dem Jobcenter ausgestellten Bildungsgutschein an einer schwei\u00dftechnischen Fortbildung teilzunehmen. \r\n\r\nZertifikat: Schwei\u00dfer-Pr\u00fcfung (nach DIN EN ISO 9606-1 und 9606-2)\r\n\r\nF\u00f6rderungsart: Bildungsgutschein\r\n\r\nUnterrichtsart: Pr\u00e4senzunterricht / Vollzeit\r\n", "pos": ["Schwei\u00dftechniken erforschen", "Lichtbogenschwei\u00dfverfahren anwenden", "Schwei\u00dfger\u00e4te nutzen", "Schwei\u00dfausr\u00fcstung bedienen", "Schwei\u00dfverfahren", "Wolframinertgasschwei\u00dfungen durchf\u00fchren", "Schwei\u00dftechniken", "Metallaktivgasschwei\u00dfungen durchf\u00fchren", "Metallschutzgasschwei\u00dfungen durchf\u00fchren"], "neg": ["Zusatzwerkstoff ausw\u00e4hlen", "Schwei\u00dfpr\u00fcfung durchf\u00fchren", "neue Schwei\u00dftechniken entwickeln", "vorbereitend unterrichten", "Schoology", "Bergbaumaschinen schwei\u00dfen", "Schaumdamm an Punktschwei\u00dfungen anbringen"]}, {"query": "Digitales B\u00fcro B\u00fcroorganisation Digitale Arbeitswelt 4.0 <p>In diesem Lehrgang erwirbst du mit dem \"F\u00fchrerschein f\u00fcr digitale Kompetenz\" einen aussagekr\u00e4ftigen Nachweis \u00fcber dein Wissen in der digitalen B\u00fcroarbeit. Dir wird Grundlagenwissen zum Dokumentenmanagement, Datenschutz, File-Sharing, E-Mails, Suchmaschinen und Passw\u00f6rtern vermittelt.</p>\r\n\r\n<strong>Wie funktioniert der Unterricht bei alfatraining?</strong></p>\r\nBei alfatraining findet der Unterricht via alfaview\u00ae, einer Videokonferenzsoftware, statt. Die Dozierenden und die Teilnehmenden k\u00f6nnen sich gegenseitig sehen, h\u00f6ren und miteinander sprechen - live, lippensynchron und in Fernsehqualit\u00e4t! \u00dcber den virtuellen Klassenraum alfaview\u00ae ist es m\u00f6glich, dass Sie sowohl mit Dozierenden als auch mit allen Teilnehmerinnen und Teilnehmern Ihres Kurses sprechen und im Team standort\u00fcbergreifend gemeinsam an Projekten arbeiten. Zus\u00e4tzliche separate Online-Besprechungsr\u00e4ume eignen sich zur vertraulichen Kommunikation in Kleingruppen.\r\n<strong>Lernen von zuhause:</strong> Kursteilnahme im Homeoffice\r\n\u00dcber das Videokonferenzsystem alfaview\u00ae nehmen Sie von zuhause aus am Kurs teil.<br />\r\n\r\n'''Voraussetzungen:''' Kenntnisse in Office-Anwendungen werden vorausgesetzt. \r\n\r\n'''Abschluss:''' F\u00fchrerschein f\u00fcr digitale Kompetenz\r\n\r\n'''F\u00f6rderm\u00f6glichkeiten:''' Bildungsgutschein\r\nWeitere F\u00f6rderm\u00f6glichkeiten, u.a. Aktivierungs- und Vermittlungsgutschein (AVGS), nach Absprache.", "pos": ["digitale Dokumente verwalten", "IuK-Dokumentenmanagement", "Datenschutz", "routinem\u00e4\u00dfige B\u00fcrot\u00e4tigkeiten durchf\u00fchren", "B\u00fcrosoftware", "Digitale Systeme", "B\u00fcrosysteme nutzen", "B\u00fcrosysteme verwalten", "Verarbeitung digitaler Daten", "elektronische Kommunikation"], "neg": ["webbasierte Schulungen konzipieren", "pers\u00f6nliche Daten und Privatsph\u00e4re sch\u00fctzen", "Unterrichtsinhalte vorbereiten", "E-Learning", "Zugang zu Informationen erm\u00f6glichen", "analoge Dokumente in ein digitales Format konvertieren", "im Unternehmen erforderliche F\u00e4higkeiten vermitteln", "digitale Kompetenz vermitteln", "Kommunikations- und Kollaborationssoftware verwenden", "in vertraulicher Datenbehandlung schulen", "gesch\u00e4ftliche E-Mails entwerfen", "Vorschriften \u00fcber den Zugang der \u00d6ffentlichkeit zu Dokumenten", "digitale Archive verwalten", "digitales Lehrmaterial entwickeln", "Hilfen f\u00fcr den Zugriff auf Informationen betreuen", "Videokonferenz-Tool", "DSGVO", "Grunds\u00e4tze des Datenschutzes respektieren", "Online-Tools zur Zusammenarbeit verwenden", "Dokumente archivieren", "grundlegende Programmierkenntnisse anwenden", "E-Learning-Software-Infrastruktur", "Unternehmenswissen steuern", "Archivdokumente aufbewahren", "Kunden und Kundinnen \u00fcber den Gebrauch von B\u00fcroausstattung informieren", "Datenwissenschaft", "in Teams arbeiten", "Wissenstransfer f\u00f6rdern", "Einhaltung der Informations-Governance", "mit virtuellen Lernumgebungen arbeiten", "Lernstrategien einsetzen", "Webbasierte Kollaborationsplattformen", "zu emaillierende Oberfl\u00e4che vorbereiten", "Lernmanagementsysteme", "Emaille vorbereiten", "Informationssicherheitsstrategien anwenden", "Wissensmanagement", "Business-Intelligence", "LAMS", "Verfahren zur gemeinsamen Nutzung von Dokumenten", "Videos schneiden", "Archiv leiten", "Informationsextraktion", "Vertraulichkeit von Informationen", "Stichw\u00f6rter in vollst\u00e4ndige Texte umsetzen", "IKT-Kenntnisse bewerten", "Pr\u00e4sentationssoftware verwenden"]}, {"query": "Grundlagen zur B\u00fcroorganisation\n - Grundlagenwissen zum Dokumentenmanagement\n - Datenschutz\n - File-Sharing\n - E-Mails\n - Suchmaschinen\n - Passw\u00f6rtern", "pos": ["digitale Dokumente verwalten", "IuK-Dokumentenmanagement", "Datenschutz", "routinem\u00e4\u00dfige B\u00fcrot\u00e4tigkeiten durchf\u00fchren", "B\u00fcrosoftware", "Digitale Systeme", "B\u00fcrosysteme nutzen", "B\u00fcrosysteme verwalten", "Verarbeitung digitaler Daten", "elektronische Kommunikation"], "neg": ["webbasierte Schulungen konzipieren", "pers\u00f6nliche Daten und Privatsph\u00e4re sch\u00fctzen", "Unterrichtsinhalte vorbereiten", "E-Learning", "Zugang zu Informationen erm\u00f6glichen", "analoge Dokumente in ein digitales Format konvertieren", "im Unternehmen erforderliche F\u00e4higkeiten vermitteln", "digitale Kompetenz vermitteln", "Kommunikations- und Kollaborationssoftware verwenden", "in vertraulicher Datenbehandlung schulen", "gesch\u00e4ftliche E-Mails entwerfen", "Vorschriften \u00fcber den Zugang der \u00d6ffentlichkeit zu Dokumenten", "digitale Archive verwalten", "digitales Lehrmaterial entwickeln", "Hilfen f\u00fcr den Zugriff auf Informationen betreuen", "Videokonferenz-Tool", "DSGVO", "Grunds\u00e4tze des Datenschutzes respektieren", "Online-Tools zur Zusammenarbeit verwenden", "Dokumente archivieren", "grundlegende Programmierkenntnisse anwenden", "E-Learning-Software-Infrastruktur", "Unternehmenswissen steuern", "Archivdokumente aufbewahren", "Kunden und Kundinnen \u00fcber den Gebrauch von B\u00fcroausstattung informieren", "Datenwissenschaft", "in Teams arbeiten", "Wissenstransfer f\u00f6rdern", "Einhaltung der Informations-Governance", "mit virtuellen Lernumgebungen arbeiten", "Lernstrategien einsetzen", "Webbasierte Kollaborationsplattformen", "zu emaillierende Oberfl\u00e4che vorbereiten", "Lernmanagementsysteme", "Emaille vorbereiten", "Informationssicherheitsstrategien anwenden", "Wissensmanagement", "Business-Intelligence", "LAMS", "Verfahren zur gemeinsamen Nutzung von Dokumenten", "Videos schneiden", "Archiv leiten", "Informationsextraktion", "Vertraulichkeit von Informationen", "Stichw\u00f6rter in vollst\u00e4ndige Texte umsetzen", "IKT-Kenntnisse bewerten", "Pr\u00e4sentationssoftware verwenden"]}, {"query": "Gepr\u00fcfte Immobilienfachwirte IHK in Hessen oder per \"LIVE\"-Videokonferenz! Immobilien SOMMERHOFF - Bildungsdienstleistungen am Puls der Zeit.\r\n\r\nWir sind Ihr Spezialist f\u00fcr BLENDED LEARNING - mit uns lernen Sie wann, wo und wie Sie wollen!\r\n\r\nUnsere Seminare und Studieng\u00e4nge bieten wir Ihnen alternativ als Live-Unterricht per Videokonferenz, im \"Learning-on-demand\"-Format \u00fcber unsere Lernplattform \"myEDUCAST\" - oder nat\u00fcrlich auch als klassischen Pr\u00e4senzunterricht!\r\n\r\nSie bereit f\u00fcr eine neue Herausforderung?\r\nSie m\u00f6chten innerhalb von nur 12 Monaten einen staatlich anerkannten und bundeseinheitlichen Abschluss auf Bachelor-Niveau erwerben (DQR-Qualifikationsniveau 6 von 8), der Sie zu einem Branchenspezialisten qualifiziert, um sich auf diese Weise f\u00fcr die \u00dcbernahme von Leitungsaufgaben im mittleren Management zu empfehlen? Dann ist der Studiengang der \"Gepr\u00fcften Immobilienfachwirte IHK\" Ihre 1. Wahl! Aufgrund des \"Booms\" am Immobilienmarkt ist der Bedarf an qualifizierten Fach- und F\u00fchrungskr\u00e4ften in der Grundst\u00fccks- und Wohnungswirtschaft signifikant gestiegen \u0096 die richtige Zeit also, um sich auf attraktive und lukrative Positionen in gro\u00dfen und mittelst\u00e4ndischen Unternehmen der Immobilienwirtschaft zu bewerben \u0096 und dies am besten mit einer hochkar\u00e4tigen Aufstiegsfortbildung zum \"Gepr\u00fcften Immobilienfachwirt IHK\". Arbeitgeberseitig wird an dieser H\u00f6herqualifikation insbesondere die Betonung der beruflichen Handlungsf\u00e4higkeit gesch\u00e4tzt, denn \"Gepr\u00fcfte Immobilienfachwirte\" verf\u00fcgen \u00fcber eine hohe fachliche Expertise mit entsprechender \"Tiefensch\u00e4rfe\". Als Branchenspezialisten k\u00f6nnen sie den Erwartungen an Fachkr\u00e4fte der Immobilienwirtschaft in Bezug auf unternehmerisches Denken, Kundenorientierung, Bereitschaft zu eigenverantwortlichem Handeln sowie Methodenkompetenz bestens gen\u00fcgen. Die berufliche Entwicklung zur F\u00fchrungskraft ist aufgrund der vielf\u00e4ltigen Einsatzm\u00f6glichkeiten von Immobilienfachwirten vorprogrammiert. Eine weitere Attraktion ist, dass die BACHELOR PROFESSIONAL-Fortbildung ein m\u00f6glicherweise nicht vorhandenes Abitur ersetzt; zudem erwerben Sie mit dem Abschluss gleichzeitig die Zulassungsvoraussetzung f\u00fcr den h\u00f6chsten kaufm\u00e4nnischen Abschluss nach Berufsbildungsrecht: den \"Gepr\u00fcften Betriebswirt IHK\" (= \"MASTER PROFESSIONAL OF BUSINESS MANAGEMENT CCI\"), der innerhalb des \"Deutschen Qualifikationsrahmens\" dem Qualifikationsniveau 7 (von 8) zugeordnet ist und somit hinsichtlich seiner Wertigkeit den hochschulischen Masterabschl\u00fcssen entspricht.\r\n\r\nAuszug aus dem Rahmenstoffplan:\r\n'''1. Immobilienbewirtschaftung '''\r\na. Gestaltung, Auslegung und Beendigung von Mietvertr\u00e4gen mit privaten und gewerblichen Kunden\r\nb. Kaufm\u00e4nnisches und technisches Geb\u00e4udemanagement\r\nc. Instandhaltung und Modernisierung\r\nd. Forderungsmanagement; Konflikt-, Beschwerde- und Sozialmanagement\r\n'''2. Personal, Arbeitsorganisation und Qualifizierung'''\r\na. Unternehmensleitbilder; \"corporate identity\" & \"corporate design\"\r\nb. Personalbedarfs-, Personaleinsatz- und Personalkostenplanung\r\nc. Zeit- und Selbstmanagement; Arbeits- und Organisationspsychologie\r\n'''3. Rahmenbedingungen der Immobilienwirtschaft'''\r\na. Volkswirtschaftliche Rahmen- und Strukturdaten\r\nb. Wohnungs-, Infrastruktur-, Energie- und Umweltpolitik\r\nc. Rahmenbedingungen der Kapitalm\u00e4rkte\r\nd. Steuern und Abgaben in der Immobilienwirtschaft\r\n'''4. Bauprojektmanagement'''\r\na. Projektmanagementmethoden\r\nb. Stadt- und Raumplanungskonzepte\r\nc. Objektfinanzierung und F\u00f6rderprogramme\r\nd. Ausschreibungen, Submissionen; Vertragsbedingungen und Vertragsst\u00f6rungen bei Bauleistungen\r\ne. Abnahme und Abrechnung von Bauleistungen\r\n'''5. Marktorientierung und Vertrieb, Maklert\u00e4tigkeit'''\r\na. An- und Verkauf von Immobilien; Immobilienleasing\r\nb. Immobilienbewertung und Marktpreisbildung\r\nc. Rechtliche Besonderheiten der Maklert\u00e4tigkeit\r\n6. Unternehmenssteuerung und Kontrolle\r\na. Operative und strategische Ziele und Instrumente\r\nb''''''. Investitions-, Liquidit\u00e4ts- und Rentabilit\u00e4tsplanung; Investitionsrechnung\r\nc. Kontrolle \u00fcber Budget- und Wirtschaftspl\u00e4ne\r\nd. Bilanzierung und Bewertung nach handelsrechtlichen und internationalen Rechnungslegungsvorschriften\r\ne. Risikomanagementsysteme in Immobilienunternehmen\r\n'''M\u00fcndliche Pr\u00fcfung \u0096 bestehend aus Pr\u00e4sentation & Fachgespr\u00e4ch'''\r\n\r\n'''Modul 1: Samstagsstudium (buchbar im Pr\u00e4senz- oder Videokonferenzformat)'''\r\nLernen \"live\" \u0096 ein Termin, ein Fach, ein Trainer\r\nIm Rahmen des Moduls 1, welches sich strikt an den Inhalten des bundeseinheitlichen Rahmenstoffplans des DIHK (= Deutscher Industrie- und Handelskammertag) orientiert, bereiten wir Sie innerhalb von 12 Monaten bzw. 45 Tagen \u00e0 9 Unterrichtseinheiten auf die schriftlichen Klausuren sowie die obligatorische m\u00fcndliche Pr\u00fcfung vor, die aus Pr\u00e4sentation und Fachgespr\u00e4ch besteht.\r\n\r\nStudienkonzept: 12 Monate \u0096 berufsbegleitendes Samstagsstudium\r\nDauer: 45 Samstage \u00e0 9 Unterrichtseinheiten = 405 Einheiten\r\nUnterrichtszeiten: samstags jeweils 8:00 bis 15:30 Uhr (in NRW) &#9679; 09:00 bis 16:30 Uhr (in anderen Bundesl\u00e4ndern); Abweichungen sind ausnahmsweise m\u00f6glich.\r\n\r\n'''Modul 2: Klausurenkurs zur Intensivvorbereitung (\"Live\"-Unterricht im Videokonferenzformat)'''\r\nAls anerkannte Einrichtung der Arbeitnehmerweiterbildung k\u00f6nnen wir Ihnen Bildungsurlaub erm\u00f6glichen! Um Ihrer Pr\u00fcfungsvorbereitung den \"letzten Schliff\" zu verleihen, haben wir einen 5-t\u00e4gigen Klausurenkurs in unser Studienkonzept integriert. Im Rahmen dieses Moduls wird die optimale Bearbeitung von IHK-Klausuraufgaben intensiv trainiert; L\u00f6sungen und L\u00f6sungswege werden von unseren Trainer*innen ausf\u00fchrlich erl\u00e4utert, und alle Fragen, die sich Ihnen kurz vor dem \"Ernstfall\" stellen, werden beantwortet. Au\u00dferdem erhalten Sie viele n\u00fctzliche Hinweise zu Klausurentechniken, zum Ausf\u00fchrlichkeitsgrad der L\u00f6sungen, zur Erstellung der L\u00f6sungsskizzen, zu \"Textbausteinen\" etc. Die Durchf\u00fchrung dieses Moduls erfolgt im Videokonferenzformat; der direkte \"Draht\" zu unseren Trainer*innen ist sichergestellt, sodass Sie jederzeit mit diesen interagieren und Ihre Fragen stellen k\u00f6nnen \u0096 auch wenn Sie sich in Ihrem \"Home Office\" befinden!\r\nDie Inanspruchnahme von Bildungsurlaub k\u00f6nnen wir Ihnen erm\u00f6glichen; Voraussetzung ist, dass Ihr Bundesland \u00fcber ein Arbeitnehmerweiterbildungsgesetz verf\u00fcgt (ein solches existiert in allen Bundesl\u00e4ndern mit Ausnahme von Bayern und Sachsen).\r\n\r\nDauer: 5 Tage (5 Tage x 8 Unterrichtseinheiten = insgesamt 40 Einheiten)\r\nUnterrichtszeiten: Montag bis Freitag t\u00e4glich jeweils von 08:00 bis 14:45 Uhr.\r\n\r\nSie k\u00f6nnen an den Veranstaltungen des Klausurenkurses nicht teilnehmen?\r\nNicht weiter tragisch, denn s\u00e4mtliche Unterlagen inklusive der klausurtypischen Aufgaben und den zugeh\u00f6rigen L\u00f6sungshinweisen stellen wir Ihnen auf unserer Lernplattform \"myEDUCAST\" zur Verf\u00fcgung! Der postalische Versand dieser Materialien in Papierform ist auf Wunsch selbstverst\u00e4ndlich m\u00f6glich und sodann auch kostenfrei. Zur Kl\u00e4rung Ihrer Fragen sind unsere Experten nat\u00fcrlich f\u00fcr Sie erreichbar.\r\n\r\n'''Modul 3: Vorbereitung auf die m\u00fcndliche Ausbildereignungspr\u00fcfung (\"Live\"-Unterricht im Videokonferenzformat)'''\r\nSie m\u00f6chten Verantwortung als Ausbilder*in \u00fcbernehmen? Diese Zusatzqualifikation ist einfach und schnell erreicht!\r\nAls \"Gepr\u00fcfte/r Immobilienfachwirt*in IHK\" werden Sie von dem schriftlichen Teil der Ausbildereignungspr\u00fcfung befreit. Es ist lediglich eine m\u00fcndliche Pr\u00fcfung vor dem zust\u00e4ndigen Ausschuss abzulegen, um auch die zus\u00e4tzliche Qualifikation \"Ausbilder*in IHK\" zu erlangen. Diese besteht aus der Durchf\u00fchrung oder Pr\u00e4sentation einer Ausbildungssituation sowie einem daran anschlie\u00dfenden Fachgespr\u00e4ch. Wir bereiten Sie an insgesamt drei Tagen zus\u00e4tzlich auf diese Pr\u00fcfung vor \u0096 Sie m\u00fcssen also keinen separaten Lehrgang buchen und ersparen sich bei Entscheidung f\u00fcr unser Angebot entsprechende finanzielle Mehraufwendungen!\r\n\r\nVeranstaltungsort: Ihr \"Home Office\" \u0096 \"Live\"-Unterricht im Videokonferenzformat\r\n\r\nSie haben den Ausbildereignungsnachweis bereits erbracht?\r\nIn diesem Falle reduzieren wir Ihre Studiengeb\u00fchr um 150,00 \u0080, sofern Sie uns vor Beginn Ihrer Fachwirt-Fortbildung Ihr Ausbilder-Zeugnis einreichen. Stichtag hierf\u00fcr ist der Starttermin.\r\n\r\nWir bieten diesen Kurs auch in Vollzeit an. Kommen Sie bzgl. der genauen Termine gern auf uns zu!\r\n\r\n", "pos": ["Verhandlungen mit Immobilieneigent\u00fcmern f\u00fchren", "Immobilienwerte vergleichen", "Immobilienrecht", "gemeinschaftliches Grundeigentum", "planen", "Informationen \u00fcber Immobilien \u00fcbermitteln", "Immobilien bewerten", "Immobilienmarkt", "Beratung in Bezug auf den Wert der Immobilie leisten", "Finanzinformationen \u00fcber die Immobilie sammeln"], "neg": ["\u00fcber Schulungen informieren", "Landerwerb aushandeln", "Unternehmensbewertungstechniken", "im Unternehmen erforderliche F\u00e4higkeiten vermitteln", "Business-Analyse", "strategische Planung", "Gesch\u00e4ftskunden konsultieren", "Unternehmensf\u00fchrung umsetzen", "Finanzberatung leisten", "Finanzmanagement", "betriebswirtschaftliche Grunds\u00e4tze", "Normen des Managementsystems", "Wachstum des Unternehmens anstreben", "Kundenkenntnis", "strategische Gesch\u00e4ftsentscheidungen f\u00e4llen", "Unternehmenswissen steuern", "Immobilienmarktforschung durchf\u00fchren", "Unternehmensstandards beachten", "Personalmanagement", "Anforderungen der Gesch\u00e4ftswelt analysieren", "professionelle Einstellung zum Kunden an den Tag legen", "Anstrengungen auf die Gesch\u00e4ftsentwicklung ausrichten", "Betriebsanalyse durchf\u00fchren", "Gesch\u00e4ftspl\u00e4ne analysieren", "betriebliche T\u00e4tigkeiten koordinieren", "Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen motivieren", "Unternehmergeist zeigen", "Betriebsf\u00fchrungsberatung", "die Finanz- und Ertragslage eines Unternehmens analysieren", "kaufm\u00e4nnisches Fachwissen", "Gesch\u00e4ftsbeziehungen aufbauen", "Fachkenntnisse im Bereich Ausbildung"]}, {"query": "Erwerb eines staatlich anerkannten und bundeseinheitlichen Abschlusses auf Bachelor-Niveau\n - Qualifizierung f\u00fcr die \u00dcbernahme von Leitungsaufgaben im mittleren Management\n - Hochkar\u00e4tige Aufstiegsfortbildung zum Gepr\u00fcften Immobilienfachwirt IHK\n - Berufliche Handlungsf\u00e4higkeit\n - Unternehmerisches Denken\n - Kundenorientierung\n - Bereitschaft zu eigenverantwortlichem Handeln\n - Methodenkompetenz", "pos": ["Verhandlungen mit Immobilieneigent\u00fcmern f\u00fchren", "Immobilienwerte vergleichen", "Immobilienrecht", "gemeinschaftliches Grundeigentum", "planen", "Informationen \u00fcber Immobilien \u00fcbermitteln", "Immobilien bewerten", "Immobilienmarkt", "Beratung in Bezug auf den Wert der Immobilie leisten", "Finanzinformationen \u00fcber die Immobilie sammeln"], "neg": ["\u00fcber Schulungen informieren", "Landerwerb aushandeln", "Unternehmensbewertungstechniken", "im Unternehmen erforderliche F\u00e4higkeiten vermitteln", "Business-Analyse", "strategische Planung", "Gesch\u00e4ftskunden konsultieren", "Unternehmensf\u00fchrung umsetzen", "Finanzberatung leisten", "Finanzmanagement", "betriebswirtschaftliche Grunds\u00e4tze", "Normen des Managementsystems", "Wachstum des Unternehmens anstreben", "Kundenkenntnis", "strategische Gesch\u00e4ftsentscheidungen f\u00e4llen", "Unternehmenswissen steuern", "Immobilienmarktforschung durchf\u00fchren", "Unternehmensstandards beachten", "Personalmanagement", "Anforderungen der Gesch\u00e4ftswelt analysieren", "professionelle Einstellung zum Kunden an den Tag legen", "Anstrengungen auf die Gesch\u00e4ftsentwicklung ausrichten", "Betriebsanalyse durchf\u00fchren", "Gesch\u00e4ftspl\u00e4ne analysieren", "betriebliche T\u00e4tigkeiten koordinieren", "Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen motivieren", "Unternehmergeist zeigen", "Betriebsf\u00fchrungsberatung", "die Finanz- und Ertragslage eines Unternehmens analysieren", "kaufm\u00e4nnisches Fachwissen", "Gesch\u00e4ftsbeziehungen aufbauen", "Fachkenntnisse im Bereich Ausbildung"]}, {"query": "Online Dozent:in '''Ein kurzer \u00dcberblick:''' Das virtuelle Klassenzimmer erm\u00f6glicht zeitgleiches Lehren und Lernen in einem virtuellen Raum. Der Vorteil dabei liegt auf der Hand: ortsunabh\u00e4ngig k\u00f6nnen die Teilnehmenden interaktiv und kooperativ gemeinsam lernen und arbeiten. Kein Wunder, dass immer mehr Firmen, Schulen und Einrichtungen Unterricht im virtuellen Klassenzimmer anbieten.\r\n\r\nIn diesem 360 Stunden umfassenden Kurs lernen Sie, wichtige Unterschiede zum Pr\u00e4senzunterricht zu verstehen und erwerben die theoretischen Grundlagen zur didaktisch und lernpsychologisch fundierten Gestaltung von Unterricht in Live-Online-Pr\u00e4senz. Vor allem lernen Sie direkt in der Praxis die Chancen und Grenzen des virtuellen Klassenzimmers kennen.\r\n\r\nDamit Sie das neu erworbene Wissen auch direkt einsetzen k\u00f6nnen, wenden wir dieses im Kurs auf ihre eigene Lehr- und Trainingssituation an, wenn es hei\u00dft, eine eigene Unterrichtseinheit und Pr\u00e4sentationen im virtuellen Klassenzimmer zu gestalten und zu halten.\r\n\r\n'''Berufliche Perspektiven:''' Online-Dozenten werden aktuell bundesweit gesucht.\r\nDie in diesem Kurs erworbene Kombination aus p\u00e4dagogischen und technischen Schl\u00fcsselqualifikationen bereitet ideal auf den Arbeitsmarkt vor.\r\n\r\n\r\n\r\n<b>Anforderungen/Voraussetzungen:</b> \r\nVoraussetzung ist p\u00e4dagogisches Interesse und im Regelfall bereits Erfahrung als Dozent / Trainer. Erwartet werden zudem eine gewisse Online-Affinit\u00e4t und grundlegende PC-Kenntnisse, Vertrautheit mit Kommunikationsmedien, Internet etc. sowie ein sicherer Umgang mit Textverarbeitungs- und Pr\u00e4sentationssoftware.\r\n\r\n\r\n\r\nInhalte\r\nKommunizieren, Lehren und Lernen im virtuellen Klassenzimmer\r\nUnterschiede zum Pr\u00e4senzseminar\r\nLerninhalte und Materialien f\u00fcr Online-Pr\u00e4senz-Kurse erstellen\r\nDie Teilnehmenden aktivieren und motivieren+\r\nTools, Portale und Medien\r\nOrganisatorische und technische Rahmenbedingungen\r\nEin eigenes Webinar / Unterrichtseinheit konzipieren und pr\u00e4sentieren\r\nBerufschancen und Marketing von Online-Seminaren\r\n\r\n'''Abschluss:''' Tr\u00e4gerinternes Zertifikat bzw. Teilnahmebescheinigung", "pos": ["digitales Lehrmaterial entwickeln", "Online-Schulungen anbieten", "mit virtuellen Lernumgebungen arbeiten", "E-Learning-Plan entwickeln", "Lerntechnologien", "Lernmanagementsysteme", "E-Learning", "in Lernstrategien einweisen", "digitale Kompetenz vermitteln", "Lernende bei der Nutzung unterst\u00fctzender Technologien anleiten"], "neg": ["Grunds\u00e4tze der Freinet-P\u00e4dagogik", "webbasierte Schulungen konzipieren", "Marketing \u00fcber soziale Medien anwenden", "Unterst\u00fctzung bei Arbeitsplatzsuche anbieten", "WizIQ", "Taleo", "P\u00e4dagogik f\u00fcr Menschen mit besonderen Bed\u00fcrfnissen", "anthroposophische Lehrmethoden anwenden", "sich selbst darstellen", "Unterrichtsprinzipien der Montessori-P\u00e4dagogik", "Online-Stellenb\u00f6rsen", "Inhalte der Primarstufe unterrichten", "Berufsberatung anbieten", "Lehrer und Ausbilder in E-Learning-Methoden schulen", "Absorb (Lernmanagementsysteme)", "Sakai", "Edmodo", "Lesestrategien vermitteln", "Grundlagen der P\u00e4dagogik vermitteln", "sonderp\u00e4dagogische Lehr- und Lernmittel", "Schoology", "Beratung zum Online-Dating leisten", "LAMS", "Arbeitsmarktangebote", "Unterrichtsmethoden an die F\u00e4higkeiten der Sch\u00fcler/Sch\u00fclerinnen anpassen", "Lehrplan erstellen", "Zugang zum Arbeitsmarkt erleichtern", "maschinelles Lernen", "Lernf\u00f6rderung anbieten", "Arbeitsmarkt"]}, {"query": " - Theoretische Grundlagen zur didaktisch und lernpsychologisch fundierten Gestaltung von Unterricht in Live-Online-Pr\u00e4senz\n - Praktische Erfahrung im virtuellen Klassenzimmer\n - F\u00e4higkeit, eine eigene Unterrichtseinheit und Pr\u00e4sentationen im virtuellen Klassenzimmer zu gestalten und zu halten", "pos": ["digitales Lehrmaterial entwickeln", "Online-Schulungen anbieten", "mit virtuellen Lernumgebungen arbeiten", "E-Learning-Plan entwickeln", "Lerntechnologien", "Lernmanagementsysteme", "E-Learning", "in Lernstrategien einweisen", "digitale Kompetenz vermitteln", "Lernende bei der Nutzung unterst\u00fctzender Technologien anleiten"], "neg": ["Grunds\u00e4tze der Freinet-P\u00e4dagogik", "webbasierte Schulungen konzipieren", "Marketing \u00fcber soziale Medien anwenden", "Unterst\u00fctzung bei Arbeitsplatzsuche anbieten", "WizIQ", "Taleo", "P\u00e4dagogik f\u00fcr Menschen mit besonderen Bed\u00fcrfnissen", "anthroposophische Lehrmethoden anwenden", "sich selbst darstellen", "Unterrichtsprinzipien der Montessori-P\u00e4dagogik", "Online-Stellenb\u00f6rsen", "Inhalte der Primarstufe unterrichten", "Berufsberatung anbieten", "Lehrer und Ausbilder in E-Learning-Methoden schulen", "Absorb (Lernmanagementsysteme)", "Sakai", "Edmodo", "Lesestrategien vermitteln", "Grundlagen der P\u00e4dagogik vermitteln", "sonderp\u00e4dagogische Lehr- und Lernmittel", "Schoology", "Beratung zum Online-Dating leisten", "LAMS", "Arbeitsmarktangebote", "Unterrichtsmethoden an die F\u00e4higkeiten der Sch\u00fcler/Sch\u00fclerinnen anpassen", "Lehrplan erstellen", "Zugang zum Arbeitsmarkt erleichtern", "maschinelles Lernen", "Lernf\u00f6rderung anbieten", "Arbeitsmarkt"]}, {"query": "Rhetorik: Frei sprechen und sicher auftreten Rhetorik Festigen Sie Ihre Wirkung als Redner/-in. Bauen Sie Ihre rhetorischen F\u00e4higkeiten gezielt und professionell aus. Sie gewinnen weiter an authentischer Ausstrahlung, Profil und \u00dcberzeugungskraft. In diesem Workshop k\u00f6nnen Sie an Ihren eigenen Themen \u00fcben.\r\n\r\n'''Voraussetzung:'''\r\nDie Bereitschaft aktiv die Seminarinhalte im Training zu erarbeiten und individuell anzupassen. Eine bestimmte Berufsausbildung oder der Besuch eines Basisseminars wird nicht vorausgesetzt.\r\n\r\n'''Seminarinhalte:'''\r\n- Praxiserfahrungen, Erwartungen und individuelle Trainingsziele der Teilnehmer/innen\r\n- sicheres Auftreten erfordert richtiges Sprechen\r\n- pers\u00f6nliche Ausstrahlung\r\n- rhetorische Sicherheit\r\n- rhetorische Hilfsmittel\r\n- K\u00f6rpersprache\r\n- zur Verdeutlichung der erlernten Kenntnisse wird als Feedback f\u00fcr die Teilnehmer eine Videokamera eingesetzt", "pos": ["vor Publikum sprechen", "\u00f6ffentliche Pr\u00e4sentationen durchf\u00fchren", "Vortragsmethoden einsetzen", "mit dem Publikum in Kontakt treten", "Live auftreten", "das Publikum emotional ansprechen", "Rhetorik", "Reden ausarbeiten", "Live-Pr\u00e4sentation geben"], "neg": ["Kameras einrichten", "an Proben teilnehmen", "Selbstreflexion vornehmen", "Kamerateam beaufsichtigen", "Videokonferenz-Tool", "Rohrleitungs-Videoausr\u00fcstung verwenden", "Cued Speech", "die Teilnahme des Publikums erm\u00f6glichen", "Personalkapazit\u00e4t analysieren", "Kameras", "Kameras zusammenbauen", "mit anderen Schauspielern interagieren", "gesprochene Sprache \u00fcbersetzen", "eine Diskussion moderieren", "Kommunikationsmethoden", "Interviewtechniken", "digitale Bewegtbilder editieren", "Video\u00fcbertragungen einstellen", "Video\u00fcberwachungsanlagen betreiben", "Grundlagen der Rhetorik vermitteln", "Videos schneiden", "eine Kamera bedienen", "Schauspieler in Ihrer Kampfdisziplin betreuen", "Videoger\u00e4te bedienen", "w\u00e4hrend der Veranstaltung kommunizieren", "Pr\u00e4sentationssoftware verwenden", "Videomaterial zusammenstellen"]}, {"query": " - eigene Wirkung als Redner/-in festigen\n - rhetorische F\u00e4higkeiten gezielt und professionell ausbauen\n - authentischer Ausstrahlung, Profil und \u00dcberzeugungskraft gewinnen\n - rhetorische Sicherheit und rhetorische Hilfsmittel\n - K\u00f6rpersprache", "pos": ["vor Publikum sprechen", "\u00f6ffentliche Pr\u00e4sentationen durchf\u00fchren", "Vortragsmethoden einsetzen", "mit dem Publikum in Kontakt treten", "Live auftreten", "das Publikum emotional ansprechen", "Rhetorik", "Reden ausarbeiten", "Live-Pr\u00e4sentation geben"], "neg": ["Kameras einrichten", "an Proben teilnehmen", "Selbstreflexion vornehmen", "Kamerateam beaufsichtigen", "Videokonferenz-Tool", "Rohrleitungs-Videoausr\u00fcstung verwenden", "Cued Speech", "die Teilnahme des Publikums erm\u00f6glichen", "Personalkapazit\u00e4t analysieren", "Kameras", "Kameras zusammenbauen", "mit anderen Schauspielern interagieren", "gesprochene Sprache \u00fcbersetzen", "eine Diskussion moderieren", "Kommunikationsmethoden", "Interviewtechniken", "digitale Bewegtbilder editieren", "Video\u00fcbertragungen einstellen", "Video\u00fcberwachungsanlagen betreiben", "Grundlagen der Rhetorik vermitteln", "Videos schneiden", "eine Kamera bedienen", "Schauspieler in Ihrer Kampfdisziplin betreuen", "Videoger\u00e4te bedienen", "w\u00e4hrend der Veranstaltung kommunizieren", "Pr\u00e4sentationssoftware verwenden", "Videomaterial zusammenstellen"]}, {"query": "EXCEL Tabellenkalkulation  Grundlagen Excel  '''Seminarinhalte:'''\r\nDie Arbeitsoberfl\u00e4che, Daten eingeben, Tabellen bearbeiten und gestalten, Formeln und Funktionen, Einrichten, Kontrollieren und Drucken\r\n\r\n\r\nEs wird in der Office-Version 2019 unterrichtet.\r\n\r\nZugeh\u00f6rige Aufbaukurse finden jeweils an den darauf folgenden Tagen statt.\r\n\r\n", "pos": ["Tabellenkalkulationsprogramme verwenden", "B\u00fcrosoftware", "B\u00fcrosysteme nutzen"], "neg": ["Sicherheitsvorkehrungen beim Drucken beachten", "SAS Data Management", "auf gro\u00dfen Druckmaschinen drucken", "MySQL", "Druckrollen bedienen", "Tagesabrechnung machen", "spezielle Datenanalysesoftware nutzen", "OpenEdge Database", "Druckform vorbereiten", "IBM Informix", "digitale Druckmaschinen bedienen", "Prepress-Prozesse", "Datenvisualisierungssoftware", "Druckb\u00f6gen anordnen", "Ausschie\u00dfen vorbereiten", "MDX", "Organisationssoftware verwenden", "Druckmaschinen bedienen"]}, {"query": "Excel: Die Arbeitsoberfl\u00e4che kennenlernen\n - Daten eingeben und bearbeiten\n - Tabellen gestalten\n - Formeln und Funktionen anwenden\n - Einrichten, Kontrollieren und Drucken", "pos": ["Tabellenkalkulationsprogramme verwenden", "B\u00fcrosoftware", "B\u00fcrosysteme nutzen"], "neg": ["Sicherheitsvorkehrungen beim Drucken beachten", "SAS Data Management", "auf gro\u00dfen Druckmaschinen drucken", "MySQL", "Druckrollen bedienen", "Tagesabrechnung machen", "spezielle Datenanalysesoftware nutzen", "OpenEdge Database", "Druckform vorbereiten", "IBM Informix", "digitale Druckmaschinen bedienen", "Prepress-Prozesse", "Datenvisualisierungssoftware", "Druckb\u00f6gen anordnen", "Ausschie\u00dfen vorbereiten", "MDX", "Organisationssoftware verwenden", "Druckmaschinen bedienen"]}, {"query": "Word, Outlook, PowerPoint (Einstieg) - Intensivkurs Office Word PowerPoint Outlook Intensivkurs zu Textverarbeitung, Kommunikation und Pr\u00e4sentation\r\n\r\nKursart: Bildungsurlaub / Wochenkurs\r\n\r\nIn diesem Kurs machen Sie sich von Grund auf mit Word, Outlook und PowerPoint vertraut. Der Kursbesuch eignet sich auch f\u00fcr diejenigen, die ihre selbstst\u00e4ndig erworbenen Kenntnisse in Word, Outlook und PowerPoint systematisch auffrischen und effektive Arbeitsweisen ein\u00fcben m\u00f6chten. Anhand von praxisorientierten Beispielen werden u.a. folgende Inhalte behandelt: \r\n- Word: Texteingabe, -korrektur, Zeichen-, Absatz- und Seitenformatierung, Aufz\u00e4hlung und einfache Nummerierung\r\n- Outlook: effektiv E-Mails verwalten, Besprechungen mit dem Terminplanungsassistenten organisieren und Verteilerlisten erstellen, Aufgaben erstellen und verwalten\r\n- PowerPoint: einfache Pr\u00e4sentation erstellen, Folientexte gestalten, Designs anwenden und ver\u00e4ndern \r\nVoraussetzung: Dieser Bildungsurlaub ist f\u00fcr Personen geeignet, die bereits PC-Grundlagenkenntnisse mitbringen und sicher im Umgang mit Maus und Tastatur sind. \r\nIn der Kursgeb\u00fchr sind die ben\u00f6tigten Schulungsunterlagen (20 Euro) bereits enthalten.\r\n\r\nDozent/in: Biljana Varzic", "pos": ["Erstellung digitaler Inhalte", "Pr\u00e4sentationssoftware verwenden", "digitale Dokumente verwalten", "B\u00fcrosoftware", "digitale Inhalte erstellen", "digitale Inhalte formatieren", "Textverarbeitungsprogramme verwenden"], "neg": ["Lehrer und Ausbilder in E-Learning-Methoden schulen", "LAMS", "schnell Maschine schreiben", "gesch\u00e4ftliche E-Mails entwerfen", "Stichw\u00f6rter in vollst\u00e4ndige Texte umsetzen", "OmniPage", "Emaille vorbereiten", "emaillieren"]}, {"query": "Vertrautheit mit Word, Outlook und PowerPoint\n - Texteingabe, -korrektur, Zeichen-, Absatz- und Seitenformatierung in Word\n - Effektives E-Mail-Management in Outlook\n - Erstellung einfacher Pr\u00e4sentationen in PowerPoint", "pos": ["Erstellung digitaler Inhalte", "Pr\u00e4sentationssoftware verwenden", "digitale Dokumente verwalten", "B\u00fcrosoftware", "digitale Inhalte erstellen", "digitale Inhalte formatieren", "Textverarbeitungsprogramme verwenden"], "neg": ["Lehrer und Ausbilder in E-Learning-Methoden schulen", "LAMS", "schnell Maschine schreiben", "gesch\u00e4ftliche E-Mails entwerfen", "Stichw\u00f6rter in vollst\u00e4ndige Texte umsetzen", "OmniPage", "Emaille vorbereiten", "emaillieren"]}, {"query": "Einf\u00fchrungslehrgang Metall-Schutzgasschwei\u00dfen DVS-EWF 1133 Schwei\u00dfen Metall \r\n\r\nIn diesem Lehrgang vermitteln wir Ihnen die praktischen und fachkundlichen Grundkenntnisse f\u00fcr das Metall-Schutzgasschwei\u00dfen.\r\n\r\nLaufender Einstieg m\u00f6glich.", "pos": ["Metallaktivgasschwei\u00dfungen durchf\u00fchren", "Schwei\u00dftechniken", "Schwei\u00dfverfahren", "Schwei\u00dfausr\u00fcstung bedienen", "Metallschutzgasschwei\u00dfungen durchf\u00fchren"], "neg": ["E-Learning", "digitale Kompetenz vermitteln", "Pr\u00e4zisionsmetallbearbeitungstechniken anwenden", "neue Schwei\u00dftechniken entwickeln", "Schwei\u00dfpr\u00fcfung durchf\u00fchren", "grundlegende Programmierkenntnisse anwenden", "Lichtbogenschwei\u00dfverfahren anwenden", "Punktschwei\u00dfverfahren anwenden", "Punktschwei\u00dfmaschinenteile", "Metalle zusammenf\u00fcgen", "in Lernstrategien einweisen", "richtige Metalltemperatur sicherstellen", "Wolframinertgasschwei\u00dfungen durchf\u00fchren", "Komponenten auf Leiterplatte schwei\u00dfen", "unter \u00dcberdruckbedingungen schwei\u00dfen", "Zusatzwerkstoff ausw\u00e4hlen", "Lernmanagementsysteme", "Elektronenstrahlschwei\u00dfanlage pflegen", "Bergbaumaschinen schwei\u00dfen", "Informatik unterrichten", "Schwei\u00dftechniken erforschen"]}, {"query": "Masterclass KKR Sicherheitswerkbank Arbeitssicherheit Arbeitsschutz und Arbeitssicherheit Labortechnik Pharmazie Lerne in diesem herstellerneutralen Seminar alles \u00fcber das praktische Arbeiten und den korrekten Umgang mit der Sicherheitswerkbank. Erfahre alles Wichtige und Wissenswerte an einem Tag in unserer Masterclass - von Funktion, Unterschieden und Klassifizierungen bis zu Filterwechsel, Um- und Fortluftverfahren u.v.m.\r\n\r\nWende das Erlernte au\u00dferdem direkt in unseren drei Praxistationen zum Aseptischen Herstellen, Effektiven Reinigung und Desinfizieren sowie zum sicheren und ergonomischen Arbeiten an. Das Seminar wird mit einer Pr\u00fcfung abgeschlossen.\r\n\r\nOb Anf\u00e4nger oder Fortgeschrittene, das Seminar bietet den Teilnehmer:innen in kompakter Form umfangreiches Wissen. Die Teilnehm:innen k\u00f6nnen von den Erfahrungen der renommierten Referent:innen (Apotheker:innen, Chemiker:innen, freien Berater:innen, ...) profitieren und das Fachwissen so effektiv in kurzer Zeit erweitern. \r\n\r\nDigitale Seminarunterlagen mit allen Vortr\u00e4gen und weitergehenden Informationen und Links zu den Themen bieten die M\u00f6glichkeit, das Erlernte leicht in der Praxis umzusetzen.\r\n\r\nDas Seminar ist von der Apothekerkammer Schleswig-Holstein (8 Punkte) und - auf Wunsch - der ADKA (7 Punkte) anerkannt. Die Zertifizierung wird f\u00fcr jedes Seminar neu beantragt.", "pos": ["Oberfl\u00e4chen desinfizieren", "Reinigungsarbeiten durchf\u00fchren", "Laborger\u00e4te benutzen", "Pharmazie", "Arbeitsbereich sichern", "Sicherheitstechnik"], "neg": ["Praktika beaufsichtigen", "Unterrichtsinhalte vorbereiten", "Systemsicherheit verwalten", "Alarmanlagen", "Sicherheitsstrategien festlegen", "IT-Sicherheits-Compliance durchsetzen", "Sicherheitsmanagement anwenden", "IKT-Sicherheitsnormen", "Mit hohem Sicherheitsbewusstsein handeln", "Vorschriften zur elektrischen Sicherheit", "digitale Sicherheitsma\u00dfnahmen anwenden", "Rahmen f\u00fcr ein Sicherheitsmanagementsystem", "Netzsicherheit", "Sicherheitsgrunds\u00e4tze f\u00fcr Blockchain-Anwendungen", "Sicherheitssysteme f\u00fcr Einrichtungen warten", "Plan zur IKT-Sicherheit einf\u00fchren", "die Maschinensicherheitsnormen einhalten", "Datensicherheitsgrunds\u00e4tze", "Ein Informationssicherheitsmanagementsystem schaffen", "Inspektionen durchf\u00fchren", "Bewertung von Risiken und Bedrohungen", "IKT-Sicherheit", "IKT-Netzwerk-Sicherheitsrisiken", "Bedrohungen der Sicherheit", "Sicherheitsproblemen nachgehen", "Fachkenntnisse im Bereich Ausbildung", "Arbeitssicherheit \u00fcberwachen"]}, {"query": "praktisches Arbeiten und korrekten Umgang mit der Sicherheitswerkbank\n - Funktion, Unterschiede und Klassifizierungen\n - Filterwechsel, Um- und Fortluftverfahren\n - Aseptisches Herstellen\n - Effektives Reinigung und Desinfizieren\n - sicheres und ergonomisches Arbeiten", "pos": ["Oberfl\u00e4chen desinfizieren", "Reinigungsarbeiten durchf\u00fchren", "Laborger\u00e4te benutzen", "Arbeitsbereich sichern", "Sicherheitstechnik"], "neg": ["Praktika beaufsichtigen", "Unterrichtsinhalte vorbereiten", "Systemsicherheit verwalten", "Alarmanlagen", "Sicherheitsstrategien festlegen", "IT-Sicherheits-Compliance durchsetzen", "Sicherheitsmanagement anwenden", "IKT-Sicherheitsnormen", "Mit hohem Sicherheitsbewusstsein handeln", "Vorschriften zur elektrischen Sicherheit", "digitale Sicherheitsma\u00dfnahmen anwenden", "Rahmen f\u00fcr ein Sicherheitsmanagementsystem", "Netzsicherheit", "Sicherheitsgrunds\u00e4tze f\u00fcr Blockchain-Anwendungen", "Sicherheitssysteme f\u00fcr Einrichtungen warten", "Plan zur IKT-Sicherheit einf\u00fchren", "die Maschinensicherheitsnormen einhalten", "Datensicherheitsgrunds\u00e4tze", "Ein Informationssicherheitsmanagementsystem schaffen", "Inspektionen durchf\u00fchren", "Bewertung von Risiken und Bedrohungen", "IKT-Sicherheit", "IKT-Netzwerk-Sicherheitsrisiken", "Bedrohungen der Sicherheit", "Sicherheitsproblemen nachgehen", "Fachkenntnisse im Bereich Ausbildung", "Arbeitssicherheit \u00fcberwachen"]}, {"query": "2 Tage MS-Excel 2019/2021 Intensiv (103) Excel  Bauen Sie Ihre grundlegenden Excel-Kenntnisse aus mit unserem Microsoft Excel Intensivkurs. In diesem praxisorientierten Kurs erlernen Sie wichtige Funktionen und Anwendungen f\u00fcr den Arbeitsalltag. \r\n\r\n'''Voraussetzungen:'''\r\n\r\nExcel Grundlagen\r\n\r\n'''Zielgruppe:'''\r\n\r\nInteressierte Anwender, die den souver\u00e4nen Umgang mit MS Excel 2016 erlernen und effiziente Bearbeitungsfunktionen einsetzen wollen.\r\n\r\n\r\n'''Seminarinhalte:'''\r\n\r\nNach einer Einf\u00fchrung in die Grundlagen werden Themen wie Formatierungen, Rechenformeln und -funktionen, Arbeiten mit Datenbl\u00e4ttern erlernt und anhand von Beispielen und \u00dcbungen angewendet.\r\n\r\n- Arbeitsoberfl\u00e4che, Symbolleisten, Menuebedienung \r\n- Gestaltung und Formatierung von Tabellen \r\n- Formeln und Formelassistent \r\n- Im- und Export von Daten \r\n- Datenbankfunktionen \r\n- Diagramme erstellen, formatieren und drucken \r\n- einfache Funktionen erstellen und bearbeiten, eigene Funktionen schreiben \r\n- Tabellen\u00fcbergreifendes Arbeiten \r\n- Datums- und Zeitfunktionen \r\n- Logische Funktionen \r\n- Praxisbeispiele + \u00dcbungen \r\n\r\nDieses Seminar ist auch im Paket \u0084MS Office 2019/2021\u0093 buchbar\r\n", "pos": ["Tabellenkalkulationsprogramme verwenden", "B\u00fcrosoftware", "spezielle Datenanalysesoftware nutzen"], "neg": ["Schriftsetzungssoftware verwenden", "MySQL", "Datenbankmanagementsysteme", "MDX", "Zeit- und Terminplan f\u00fchren", "Typografie", "schnell Maschine schreiben", "Datenverarbeitungsanwendungen entwickeln", "Datenerhebungssysteme verwalten", "Prognose f\u00fcr Arbeitsaufwand erstellen", "SAS Data Management", "Aufgaben unabh\u00e4ngig erledigen", "funktionale Programmierung verwenden", "PostgreSQL", "Informatik", "Lernmanagementsysteme", "Verarbeitung digitaler Daten", "OpenEdge Database", "Datenvisualisierungssoftware", "Organisationssoftware verwenden"]}, {"query": "CMS mit WordPress WordPress <p>Du erlernst in diesem Kurs den Umgang mit WordPress und kannst Webseiten und Blogs mit Inhalten f\u00fcllen, Seitenstrukturen erstellen, Web-Layouts gestalten und mit WooCommerce einen Onlineshop installieren. Zudem erf\u00e4hrst du, wie K\u00fcnstliche Intelligenz (KI) in deinem Beruf eingesetzt wird.</p>\r\n\r\n<strong>Wie funktioniert der Unterricht bei alfatraining?</strong></p>\r\nBei alfatraining findet der Unterricht via alfaview\u00ae, einer Videokonferenzsoftware, statt. Die Dozierenden und die Teilnehmenden k\u00f6nnen sich gegenseitig sehen, h\u00f6ren und miteinander sprechen - live, lippensynchron und in Fernsehqualit\u00e4t! \u00dcber den virtuellen Klassenraum alfaview\u00ae ist es m\u00f6glich, dass Sie sowohl mit Dozierenden als auch mit allen Teilnehmerinnen und Teilnehmern Ihres Kurses sprechen und im Team standort\u00fcbergreifend gemeinsam an Projekten arbeiten. Zus\u00e4tzliche separate Online-Besprechungsr\u00e4ume eignen sich zur vertraulichen Kommunikation in Kleingruppen.\r\n<strong>Lernen von zuhause:</strong> Kursteilnahme im Homeoffice\r\n\u00dcber das Videokonferenzsystem alfaview\u00ae nehmen Sie von zuhause aus am Kurs teil.<br />\r\n\r\n'''Voraussetzungen:''' Dieser Lehrgang setzt einen sicheren, fortgeschrittenen Umgang mit PC & Browser voraus. Grundkenntnisse in HTML und CSS sind vorteilhaft. \r\n\r\n'''Abschluss:''' alfatraining-Zertifikat\r\n\r\n'''F\u00f6rderm\u00f6glichkeiten:''' Bildungsgutschein\r\nWeitere F\u00f6rderm\u00f6glichkeiten, u.a. Aktivierungs- und Vermittlungsgutschein (AVGS), nach Absprache.", "pos": ["WebCMS", "Frontend-Webdesign erstellen", "WordPress", "Grundlagen der k\u00fcnstlichen Intelligenz", "Website pflegen"], "neg": ["webbasierte Schulungen konzipieren", "k\u00fcnstliche neuronale Netze", "Online-Inhalte verwalten", "Beschreibung f\u00fcr Webelemente zusammenstellen", "die eigene berufliche Entwicklung vorantreiben", "Kenntnisse aus Wissenschaft, Technik und Ingenieurwesen anwenden", "wissenschaftliche Erkenntnisse vermitteln", "Datenwissenschaft", "Suchmaschinenoptimierung", "Wissenstransfer f\u00f6rdern", "Web-Dienste", "Website-Wireframe erstellen", "Content in Ausgabemedien integrieren", "technische Expertise einbringen", "Auszeichnungssprachen verwenden", "Website-Sichtbarkeit erh\u00f6hen", "digitale Inhalte entwickeln", "reagierendes Webdesign pflegen", "Pay-per-Click", "Web-Analyse", "Data-Mining", "abstrakt denken", "fachliche Kompetenz unter Beweis stellen"]}, {"query": "Umgang mit WordPress erlernen\n - Webseiten und Blogs mit Inhalten f\u00fcllen\n - Seitenstrukturen erstellen\n - Web-Layouts gestalten\n - WooCommerce-Onlineshop installieren\n - K\u00fcnstliche Intelligenz (KI) im Beruf einsetzen", "pos": ["WebCMS", "Frontend-Webdesign erstellen", "WordPress", "Grundlagen der k\u00fcnstlichen Intelligenz", "Website pflegen"], "neg": ["webbasierte Schulungen konzipieren", "k\u00fcnstliche neuronale Netze", "Online-Inhalte verwalten", "Beschreibung f\u00fcr Webelemente zusammenstellen", "die eigene berufliche Entwicklung vorantreiben", "Kenntnisse aus Wissenschaft, Technik und Ingenieurwesen anwenden", "wissenschaftliche Erkenntnisse vermitteln", "Datenwissenschaft", "Suchmaschinenoptimierung", "Wissenstransfer f\u00f6rdern", "Web-Dienste", "Website-Wireframe erstellen", "Content in Ausgabemedien integrieren", "technische Expertise einbringen", "Auszeichnungssprachen verwenden", "Website-Sichtbarkeit erh\u00f6hen", "digitale Inhalte entwickeln", "reagierendes Webdesign pflegen", "Pay-per-Click", "Web-Analyse", "Data-Mining", "abstrakt denken", "fachliche Kompetenz unter Beweis stellen"]}, {"query": "Taijiquan\"Aus einer starken Mitte gelassen im Umgang mit anderen\"- Bildungsurlaub - Tai Chi Die chinesische Bewegungskunst Taijiquan ist urspr\u00fcnglich als Kampfkunst entstanden, in der es darum geht, den Kr\u00e4ften, mit denen man konfrontiert wird, nicht mit Abwehr und Widerstand zu begegnen, sondern diese bewusst wahrzunehmen, abzuleiten und gegebenenfalls zur\u00fcckzuschicken. Die grundlegenden Bewegungsprinzipien, die in Einzel- und Partner\u00fcbungen geschult werden, lassen sich in jeder Form von Kontakt anwenden und regen zu einem gelassenen und kr\u00e4fteschonenden Umgang mit Auseinandersetzungen jeglicher Art an. In diesem Bildungsurlaub erschlie\u00dfen wir uns die wesentlichen theoretischen und praktischen Grundlagen, um eine entspannte Haltung zu verinnerlichen und diese in den Alltag zu integrieren.\r\n\r\nBitte mitbringen: bequeme Kleidung und leichte Turnschuhe\r\n\r\n", "pos": ["Entspannungstechniken", "emotionale Distanz bewahren", "Stress vertragen", "Bewegungstechniken", "Tai-Chi", "emotionale Intelligenz besitzen", "Stress standhalten", "Aggressionsbew\u00e4ltigung"], "neg": ["eine Choreografiesprache entwickeln", "kreative Komponenten festlegen", "an Proben teilnehmen", "Anatomie des Bewegungsapparates", "Selbstreflexion vornehmen", "Selbstvertrauen zeigen", "das Publikum emotional ansprechen", "Grundlagen des Designs und der angewandten Kunst vermitteln", "Theorien der Kunsttherapie", "Digitale Kunst", "die emotionale Dimension einer Auff\u00fchrung verstehen", "mit dem Publikum in Kontakt treten", "Grundlagen der Kunst vermitteln", "Kunstwerke studieren", "technische Kompetenz in Ihrem Tanzstil beweisen", "die Teilnahme des Publikums erm\u00f6glichen", "die Fantasie von Darstellern/Darstellerinnen anregen", "Referenzmaterialien f\u00fcr ein Kunstwerk zusammenf\u00fchren", "Kunstwerke gestalten", "choreografisches Material lernen", "K\u00fcnstlerbedarf zum Zeichnen einsetzen", "ein Arbeitsumfeld schaffen, in dem K\u00fcnstler/K\u00fcnstlerinnen ihr Potenzial aussch\u00f6pfen k\u00f6nnen", "sich an die kreativen Visionen eines K\u00fcnstlers anpassen", "Kunstgeschichte", "kodifizierte Bewegungen entwickeln", "Stunts ausf\u00fchren", "k\u00fcnstlerische Materialien f\u00fcr die Gestaltung eines Kunstwerkes ausw\u00e4hlen", "Originalzeichnungen anfertigen", "Tanzunterricht geben", "k\u00fcnstlerischen Ansatz festlegen", "mit Erwartungen von Teilnehmern/Teilnehmerinnen an Kunstprogrammen umgehen", "Kunstharzschichten auftragen", "mit anderen Schauspielern interagieren", "k\u00fcnstlerische Konzepte verstehen", "Bildende Kunst", "potenziell sch\u00e4dliche Bewegungsabl\u00e4ufe korrigieren", "Kunst unter Anwendung wissenschaftlicher Methoden restaurieren", "eine Vorbildrolle in der Community Art spielen", "einen personenorientierten Ansatz zur Community Art verfolgen", "Gef\u00fchle von anderen einsch\u00e4tzen", "Einf\u00fchlungsverm\u00f6gen zeigen", "Urheberrecht", "K\u00fcnstlerische p\u00e4dagogische Aktivit\u00e4ten entwickeln", "Bobath-Therapie", "Kunstwerke in ihren Kontext setzen", "Kunstsammlungen", "Kunstwerke diskutieren", "K\u00f6rperbewegungen harmonisieren", "Kinetik", "das Potenzial von K\u00fcnstlern zur Wirkung bringen", "Illustrationsstil w\u00e4hlen"]}, {"query": "Master - Trainingswissenschaft und Sportern\u00e4hrung Sport '''Lehrgangsziel: '''\r\nPr\u00fcfung zum Master of Arts (M.A.) in der Fachrichtung Trainingswissenschaft und Sportern\u00e4hrung\r\n\r\n'''Abschluss: '''Master of Arts (M.A.) in der Fachrichtung Trainingswissenschaft und Sportern\u00e4hrung\r\n\r\n'''Teilnahmevoraussetzungen: '''\r\nabgeschlossener, mindstens 6 semestriger sportwissenschaftlicher, bewegungswissenschaftlicher, ern\u00e4hrungswissenschaftlicher oder gesundheitswissenschaftlicher Studiengang, technische Voraussetzung: PC mit Internetzugang\r\n\r\n'''Teilnahmevoraussetzungen zur Pr\u00fcfung: '''\r\nsiehe Studien- und Pr\u00fcfungsordnung der IST-Hochschule\r\n\r\n'''Lehrgangsinhalte: '''\r\nPflichtmodule: Leistungsdiagnostische Verfahren & Trainingsmethoden - Organ und Immunsystem - Sportanatomie & Anpassungsprozesse - Sportern\u00e4hrung in der Praxis - Leistungsdiagnostische Verfahren & Trainingsmethoden - Metabolismus und Koordination des Stoffwechsels - Sportphysiologische Anpassungen - Trainingsplanung - Ern\u00e4hrungsplanung und -strategien - Regeneration - Training und Ern\u00e4hrung bestimmter Adressatengruppen - Sportpsychologie und Coaching\r\nWahlpflicht: Marketing & Sales  - Entrepreneurship  -  Leadership Skills  - Kinder und Jugendliche - Moderne Ern\u00e4hrungsweisen - Nahrungserg\u00e4nzungsmittel - Sportsch\u00e4den und Rehabilitation\r\n - Lehrgangsmaterial:\r\nPflicht- und Wahlpflichtmodule (Studienbriefe, Fachb\u00fccher, Online-Vorlesungen, Online-Tutorien etc.)\r\n\r\n'''Lehrgang Zeitaufwand:'''\r\n-Gesamtdauer: 24 Monate, gesamt 2890 Zeit-Std.\r\n-w\u00f6chentliche Bearbeitungszeit ca. 28 Zeit-Std.\r\n\r\n'''Lehrmaterialien:'''\r\n-Pflicht- und Wahlpflichtmodule (Studienbriefe, Fachb\u00fccher, Online-Vorlesungen, Online-Tutorien etc.)\r\n\r\n'''Begleitender Unterricht: '''pro Modul 3-5 Online-Tutorien, weitere Seminare werden angeboten\r\n-Nah-Unterricht: 120 Zeit-Std. \r\n\r\n<p>'''ZFU-Zulassungsnummer:''' <a href='https://zfu.de/zulassungsnummer/1115621c' target='_blank'>1115621c</a></p> \r\n\r\nBei einer Studiendauer von 36 Monaten betragen die Studiengeb\u00fchren 12.420,00 EUR (zahlbar in 36 Raten \u00e0 345,00 EUR). Die Module des Lehrgangs k\u00f6nnen auch einzeln belegt werden. N\u00e4heres hierzu ist beim Institut zu erfragen.", "pos": ["Di\u00e4tetik", "Trainingswissenschaftliche Ans\u00e4tze in die Entwicklung von \u00dcbungsprogrammen einbinden", "gesundheitliche Vorz\u00fcge einer \u00c4nderung der Ern\u00e4hrungsgewohnheiten erkennen", "Sportprogramme entwickeln", "Ern\u00e4hrungseigenschaften von Lebensmitteln ermitteln", "Anweisungen im Sport geben", "Ern\u00e4hrung f\u00fcr gesunde Personen", "Ern\u00e4hrung", "Fitness\u00fcbungen anpassen", "Ern\u00e4hrungsanalyse durchf\u00fchren", "die Fitness trainieren", "einem Ern\u00e4hrungsplan folgen", "Lebensstil zugunsten der sportlichen Leistung anpassen", "Informationsmaterial zu Ern\u00e4hrungsfragen vorbereiten", "Ern\u00e4hrungsforschung betreiben", "bei suboptimalem Ern\u00e4hrungsstatus von Personen eingreifen", "Biomechanik sportlicher Leistung", "Sportphysiologie", "Sportprogramme individuell zuschneiden", "Sportpsychologie", "Sportausbildungsprogramme planen", "Training organisieren", "sportlich t\u00e4tig sein", "Trainingsprogramme im Sport realisieren", "Nutzer/Nutzerinnen des Gesundheitssystems \u00fcber richtige Ern\u00e4hrung instruieren", "Sportler und Sportlerinnen in Ern\u00e4hrungsfragen beraten", "Richtlinien f\u00fcr Ern\u00e4hrungsprogramme entwickeln"], "neg": ["die eigene Kompetenz im k\u00fcnstlerischen Coaching beurteilen", "Sportler motivieren", "klinische Chiropraktikkompetenzen im Sport anwenden", "Risikomanagement im Sport anwenden", "relevante technische F\u00e4higkeiten einsetzen, um Sport auf h\u00f6chstem Niveau zu betreiben", "relevante taktische F\u00e4higkeiten einsetzen, um Sport auf h\u00f6chstem Niveau zu betreiben", "im Sport eine starke Haltung entwickeln", "an Trainingseinheiten teilnehmen", "Trainingsprinzipien integrieren"]}, {"query": "Wertsch\u00e4tzende F\u00fchrung - Online F\u00fchrungskr\u00e4ftetraining New Work Personalf\u00fchrung New Work und das mobile Arbeiten w\u00e4hrend der Pandemie haben neue Formen der Zusammenarbeit geschaffen und die Anforderungen und Bef\u00fcrfnisse vieler Arbeitnehmer/-innen ver\u00e4ndert. Dadurch werden auch neue Anspr\u00fcche an die F\u00fchrungskr\u00e4fte gestellt: Statt hierarchischer F\u00fchrungsstile und einer top-down-Kommunikation legen die Mitarbeitenden Wert auf Empathie, Vertrauen und Wertsch\u00e4tzung. Eine zentrale Rolle f\u00fcr Mitarbeitende spielt die empathische und wertsch\u00e4tzende Kommunikation auf Augenh\u00f6he. Sie tr\u00e4gt nichtnur zu einer ausgeglichenen Arbeitsatmosph\u00e4re bei, sondern erm\u00f6glicht auch ein konstruktives und effizientes Arbeiten.     Im Mittelpunkt des Seminars steht daher die Frage: Wie gelingt es F\u00fchrungskr\u00e4ften in der VUCA-Welt so zu kommunizieren, dass Mitarbeitende sich als Individuum wahrgenommen f\u00fchlen und gleichzeitig unternehmerische Interessen vertreten werden?\r\n\r\n'''Abschluss:''' Teilnahmebescheinigung", "pos": ["F\u00fchrungsprinzipien", "Personalwesen", "Vertrauensw\u00fcrdigkeit zeigen", "Mitarbeiter f\u00fchren", "gute Umgangsformen an den Tag legen, um Kommunikationsst\u00f6rungen zu vermeiden", "Personalmanagement", "Personal managen", "Personalbedarf ermitteln", "Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen motivieren", "Vertrauen aufbauen", "Einf\u00fchlungsverm\u00f6gen zeigen", "emotionale Distanz bewahren", "Arbeitsatmosph\u00e4re der kontinuierlichen Verbesserung schaffen", "emotionale Intelligenz besitzen", "empathisch reagieren"], "neg": ["pers\u00f6nliche Fertigkeiten entwickeln", "Entschlossenheit zeigen", "Beratung zum Personalmanagement leisten", "Unternehmenskommunikation", "eine empathische Beziehung zu Nutzern/Nutzerinnen des Gesundheitssystems aufbauen", "Abl\u00e4ufe in der Personalabteilung", "effizient arbeiten", "technische Pl\u00e4ne", "Selbstreflexion vornehmen", "voraussichtliche Dauer der Arbeiten", "Selbstvertrauen zeigen", "Kommunikationsgrunds\u00e4tze", "Gef\u00fchle von anderen einsch\u00e4tzen", "Personal schulen"]}, {"query": "Umschulung zur Fachkraft f\u00fcr Lagerlogistik (IHK) Ordnung ist ihr halbes Leben? Sie packen gerne mit an? Wir bieten eine Umschulung, die genau diese F\u00e4higkeiten auch im Beruf vereint.\r\nMachen Sie eine Umschulung zum/zur Fachlageristen/-in oder Fachkraft f\u00fcr Lagerlogistik im bfw Kiel.\r\n\r\n'''Inhalte der Umschulung'''\r\nFachkr\u00e4fte f\u00fcr Lagerlogistik nehmen G\u00fcter an, kontrollieren sie und lagern sie sachgerecht. Sie stellen Lieferungen und Tourenpl\u00e4ne zusammen, verladen und versenden G\u00fcter. Au\u00dferdem wirken sie bei der Optimierung logistischer Prozesse mit.\r\n\r\n'''Kaufm\u00e4nnische Grundkenntnisse'''\r\n- G\u00fcter im Lager annehmen und kontrollieren\r\n- G\u00fcter lagern als Lager-Logistiker/-in\r\n- G\u00fcter bearbeiten\r\n- G\u00fcter im Betrieb transportieren\r\n- G\u00fcter kommissionieren\r\n- G\u00fcter verpacken\r\n- Touren f\u00fcr die Logistik planen\r\n- G\u00fcter verladen und versenden\r\n- Logistische Prozesse optimieren\r\n- G\u00fcter beschaffen\r\n- Kennzahlen ermitteln und auswerten\r\n\r\n'''Betriebliche Praxis'''\r\n- Sie bekommen in der Praxisphase Kontakt zu potentiellen Arbeitgebern. \r\n- Das bfw \u0096 Unternehmen f\u00fcr Bildung in Kiel arbeitet eng mit regionalen Unternehmen zusammen. \r\n- Ihre Praktikumsphase findet in einem Unternehmen Ihrer Wahl statt. \r\n- Wir unterst\u00fctzen Sie bei der Bewerbung und Akquise eines geeigneten Praktikumsplatzes.\r\n\r\n'''Fakten zur Umschulung'''\r\n- Ein/-e Lernbegleiter/-in ist stets vor Ort und betreut Sie individuell nach Ihrem Bedarf.\r\n- Eigenes Lerntempo statt fester Vorgaben\r\n- Sie teilen sich Ihre Arbeits- und Pausenzeit selbst ein und planen Ihren Tag und Ihr Lerntempo eigenverantwortlich\r\n- Handlungsorientiertes Lernen statt Frontalunterricht\r\n- Sie bestimmen Ihren Arbeitsrhythmus, w\u00e4hlen die ben\u00f6tigten Arbeitsmaterialien aus und erarbeiten sich L\u00f6sungen.\r\n\r\n'''Eckdaten'''\r\nUnterrichtszeiten\r\nKernzeit Montag \u0096 Freitag:\r\n09:00 \u0096 14:00 Uhr, m\u00f6gliche Zeiten im bfw von 08:00 \u0096 16:00 Uhr\r\n\r\nDauer gesamt: 24 Monate\r\nAbschluss: IHK-Abschluss\r\n\r\nHaben Sie Interesse an einer Umschulung zur Fachkraft f\u00fcr Lagerlogistik? Dann freuen wir uns, Sie im bfw Kiel begr\u00fc\u00dfen zu d\u00fcrfen.", "pos": ["Kontrollsysteme f\u00fcr Lagerst\u00e4tten verwenden", "Warenlagerbetrieb verwalten", "Lagerbewegungen durchf\u00fchren", "Lagerdatenerfassungssysteme bedienen", "Logistik", "Unterlagen im Zusammenhang mit Lagerbest\u00e4nden bearbeiten", "Lagerbetrieb verwalten", "Lagerbewegungen verwalten", "Betrieb von Lagerh\u00e4usern", "Lagerbestand verwalten", "Bef\u00f6rderung von Waren aus Lagereinrichtungen verwalten", "Lagerverwaltungssysteme nutzen", "Transporte planen", "Lagerbuchhaltung f\u00fchren"], "neg": ["f\u00fcr die Bef\u00f6rderung von G\u00fctern mittels Rohrleitung verwendete Lagerbeh\u00e4lter \u00fcberwachen", "Organisation des Lagers leiten", "Versandrisiken handhaben", "mit Logistikmanagementteams zusammenarbeiten", "Logistikdienste aushandeln", "den physischen Zustand des Lagers pflegen und aufrechterhalten", "Lagerg\u00fcter stapeln", "bestellte Waren zum Versand zusammenstellen", "Logistik leiten", "bei industriellen Versandvorg\u00e4ngen verwendete Verpackungsarten", "Effizienzpl\u00e4ne f\u00fcr den Logistikbetrieb entwickeln", "Informationen \u00fcber die Verpackung von Sendungen entgegennehmen", "im Lager vorgehaltenes Material des Unternehmens verwalten", "Techniken zum Verstauen von G\u00fctern in Container anwenden", "Streckenplanung f\u00fcr den Versand beaufsichtigen", "effiziente Nutzung von Lagerraum sicherstellen", "Waren entgegen nehmen", "Methoden der logistischen Datenanalyse nutzen", "Software f\u00fcr die Lagerverwaltung identifizieren", "Transportmanagementkonzepte anwenden"]}, {"query": " - G\u00fcter im Lager annehmen und kontrollieren\n - G\u00fcter lagern als Lager-Logistiker/-in\n - G\u00fcter bearbeiten\n - G\u00fcter im Betrieb transportieren\n - G\u00fcter kommissionieren\n - G\u00fcter verpacken\n - Touren f\u00fcr die Logistik planen\n - G\u00fcter verladen und versenden\n - Logistische Prozesse optimieren\n - G\u00fcter beschaffen\n - Kennzahlen ermitteln und auswerten", "pos": ["Kontrollsysteme f\u00fcr Lagerst\u00e4tten verwenden", "Warenlagerbetrieb verwalten", "Lagerbewegungen durchf\u00fchren", "Lagerdatenerfassungssysteme bedienen", "Logistik", "Unterlagen im Zusammenhang mit Lagerbest\u00e4nden bearbeiten", "Lagerbetrieb verwalten", "Lagerbewegungen verwalten", "Betrieb von Lagerh\u00e4usern", "Lagerbestand verwalten", "Bef\u00f6rderung von Waren aus Lagereinrichtungen verwalten", "Lagerverwaltungssysteme nutzen", "Transporte planen", "Lagerbuchhaltung f\u00fchren"], "neg": ["f\u00fcr die Bef\u00f6rderung von G\u00fctern mittels Rohrleitung verwendete Lagerbeh\u00e4lter \u00fcberwachen", "Organisation des Lagers leiten", "Versandrisiken handhaben", "mit Logistikmanagementteams zusammenarbeiten", "Logistikdienste aushandeln", "den physischen Zustand des Lagers pflegen und aufrechterhalten", "Lagerg\u00fcter stapeln", "bestellte Waren zum Versand zusammenstellen", "Logistik leiten", "bei industriellen Versandvorg\u00e4ngen verwendete Verpackungsarten", "Effizienzpl\u00e4ne f\u00fcr den Logistikbetrieb entwickeln", "Informationen \u00fcber die Verpackung von Sendungen entgegennehmen", "im Lager vorgehaltenes Material des Unternehmens verwalten", "Techniken zum Verstauen von G\u00fctern in Container anwenden", "Streckenplanung f\u00fcr den Versand beaufsichtigen", "effiziente Nutzung von Lagerraum sicherstellen", "Waren entgegen nehmen", "Methoden der logistischen Datenanalyse nutzen", "Software f\u00fcr die Lagerverwaltung identifizieren", "Transportmanagementkonzepte anwenden"]}, {"query": "EU-Berufskraftfahrer (Personenverkehr/Bus) Bildungsinhalte\t\r\nAusbildungsinhalte:\r\n\r\nFahrschulausbildung der Klasse D*\r\nBeschleunigte Grundqualifikation\r\nKfz-St\u00f6rungssuche\r\nKundenorientiertes Verhalten\r\nSicherheit und Komfort der Fahrg\u00e4ste\r\nSpezielle Busschulung/\u00d6ffentlicher Nahverkehr\r\nTarifsysteme\r\nUmweltschutz\r\nBetriebliche Erprobung\r\n\r\n\r\nF\u00fchrerscheinausbildung durch Vertragsfahrschule\r\nBildungsart\tBerufliche Grundqualifikation\r\nSchulart\tEinrichtung der beruflichen Weiterbildung\r\nReha-Tr\u00e4ger\t-\r\nF\u00f6rderung\t\r\nF\u00f6rderung durch die Agentur f\u00fcr Arbeit, Ihrem zust\u00e4ndigen Jobcenter, sowie weitere Kostentr\u00e4ger \u00fcber Bildungsgutschein m\u00f6glich.\r\n\r\nZus\u00e4tzlich kann die Ma\u00dfnahme im Rahmen des QCG (Qualifizierungschancengesetz) angeboten und durchgef\u00fchrt werden. Dabei handelt es sich dann um Teilnehmende, die eine direkte Einstellung in Aussicht haben bzw. bereits vom Arbeitgeber eingestellt wurden.\r\n\r\nZielgruppe\t\r\nArbeitssuchende Personen, die Ihre Chancen auf dem Arbeitsmarkt im Bereich des G\u00fcterverkehrs mit dieser Qualifizierung und dem Erwerb des F\u00fchrerscheins Klasse D* verbessern wollen.\r\n\r\nZugang\t\r\nMindestalter f\u00fcr Erwerb F\u00fchrerschein Kl. D\r\nFahrerlaubnis Klasse B\r\nTeilnahme an einer Eignungsfeststellung\r\nAbschlussart\t\r\nFahrerlaubnis der Klasse D*, Beschleunigte Grundqualifikation mit IHK - Pr\u00fcfung, T\u00dcV NORD Teilnahmebescheinigung, Ladungssicherungsausweis\r\n\r\nAbschlussbezeichnung\t\r\nAnrechnung\t\r\nBerechtigungen\t\r\nZusatzqualifikationen\t\r\nTeilnahmebescheinigung T\u00dcV NORD Schulungszentrum\r\nFahrerlaubnis der Klasse C/CE*\r\nBeschleunigte Grundqualifikation mit IHK - Pr\u00fcfung\r\nBef\u00e4higungsnachweis f\u00fcr Gefahrguttransporte/ADR\r\nLadungssicherungsausweis\r\nBedienberechtigung f\u00fcr Ladekrane\r\nGabelstaplerausweis", "pos": ["Betriebsf\u00e4higkeit des Fahrzeugs sicherstellen", "Fahrzeuge einparken", "Kunden/Kundinnen betreuen", "Fahrzeugtypen", "Fahrerassistenzsysteme (FAS)", "Komfort der Fahrg\u00e4ste sicherstellen", "Fahrzeugleistung kontrollieren", "wirksames Erfassen des Verkehrsgeschehens", "mechanische Teile von Fahrzeugen", "Stra\u00dfenverkehrsrecht", "Vorschriften f\u00fcr die Fahrgastbef\u00f6rderung", "defensiv fahren", "Fahrlader bedienen", "Umsetzung sicherer Fahrweisen sicherstellen", "Fahrzeuge f\u00fchren"], "neg": ["theoretische Fahrkenntnisse vermitteln", "Rechtsvorschriften f\u00fcr den Stra\u00dfeng\u00fcterverkehr", "Fahrg\u00e4sten mit Fahrplanausk\u00fcnften helfen", "Gesundheitsschutz- und Sicherheitsma\u00dfnahmen im Transportwesen", "Unternehmenswissen steuern", "Fahrpraxis vermitteln", "behinderten Fahrg\u00e4sten helfen", "Fahrg\u00e4ste in den Mittelpunkt stellen", "sicherstellen, dass Fahrzeuge mit Vorrichtungen f\u00fcr einen barrierefreien Zugang ausgestattet sind", "Fahrg\u00e4sten Auskunft erteilen", "ergonomische Gesichtspunkte im \u00f6ffentlichen Personennahverkehr ber\u00fccksichtigen", "sicheres Aussteigen von Fahrg\u00e4sten erleichtern", "Fahrg\u00e4sten in Notlagen Unterst\u00fctzung leisten", "mit Fahrg\u00e4sten klar und deutlich kommunizieren", "zweir\u00e4drige Fahrzeuge fahren"]}, {"query": " - Kfz-St\u00f6rungssuche\n - Kundenorientiertes Verhalten\n - Sicherheit und Komfort der Fahrg\u00e4ste\n - Spezielle Busschulung/\u00d6ffentlicher Nahverkehr\n - Tarifsysteme\n - Umweltschutz\n - Betriebliche Erprobung\n - Fahrerlaubnis der Klasse D*\n - Ladungssicherungsausweis\n - Bef\u00e4higungsnachweis f\u00fcr Gefahrguttransporte/ADR\n - Bedienberechtigung f\u00fcr Ladekrane\n - Gabelstaplerausweis", "pos": ["Betriebsf\u00e4higkeit des Fahrzeugs sicherstellen", "Fahrzeuge einparken", "Kunden/Kundinnen betreuen", "Fahrzeugtypen", "Fahrerassistenzsysteme (FAS)", "Komfort der Fahrg\u00e4ste sicherstellen", "Fahrzeugleistung kontrollieren", "wirksames Erfassen des Verkehrsgeschehens", "mechanische Teile von Fahrzeugen", "Stra\u00dfenverkehrsrecht", "Vorschriften f\u00fcr die Fahrgastbef\u00f6rderung", "defensiv fahren", "Fahrlader bedienen", "Umsetzung sicherer Fahrweisen sicherstellen", "Fahrzeuge f\u00fchren"], "neg": ["theoretische Fahrkenntnisse vermitteln", "Rechtsvorschriften f\u00fcr den Stra\u00dfeng\u00fcterverkehr", "Fahrg\u00e4sten mit Fahrplanausk\u00fcnften helfen", "Gesundheitsschutz- und Sicherheitsma\u00dfnahmen im Transportwesen", "Unternehmenswissen steuern", "Fahrpraxis vermitteln", "behinderten Fahrg\u00e4sten helfen", "Fahrg\u00e4ste in den Mittelpunkt stellen", "sicherstellen, dass Fahrzeuge mit Vorrichtungen f\u00fcr einen barrierefreien Zugang ausgestattet sind", "Fahrg\u00e4sten Auskunft erteilen", "ergonomische Gesichtspunkte im \u00f6ffentlichen Personennahverkehr ber\u00fccksichtigen", "sicheres Aussteigen von Fahrg\u00e4sten erleichtern", "Fahrg\u00e4sten in Notlagen Unterst\u00fctzung leisten", "mit Fahrg\u00e4sten klar und deutlich kommunizieren", "zweir\u00e4drige Fahrzeuge fahren"]}, {"query": "Techniker/in, staatlich gepr\u00fcft - Mechatronik (Schwerpunkt Betriebstechnik)  Staatlich gepr\u00fcfte/-r Techniker/-innen der Fachrichtung Mechatronik (Schwerpunkt Betriebstechnik) arbeiten mit ihrer Kompetenz sowohl im Bereich der Elektro- wie der Metalltechnik an der Konzeption Modifizierung und Instandhaltungsplanung von komplexen technischen Anlagen. Das Berufsbild erfordert vielseitige Experten f\u00fcr die Bereiche Service und Dienstleistungen, ein hohes Ma\u00df an Verantwortungsbewusstsein, Selbst\u00e4ndigkeit und Probleml\u00f6sungsf\u00e4higkeit. \r\n\r\n'''Schwerpunkte:'''\r\n- Grundlagen Elektrotechnik/Maschinentechnik\r\n- Automatisierungstechnik\r\n- Produktionsplanung- und Steuerung\r\n- Qualit\u00e4tsmanagement\r\n- Kundenkommunikation und Pr\u00e4sentation\r\n- Projektarbeit in der Industrie\r\n\r\nDiese mit dem Weiterbildungsinnovationspreis ausgezeichnete Fachrichtung findet in einem 2 Jahre und 9 Monate dauernden dualen Teilzeitmodell statt.\r\n\r\n'''Zugangsvoraussetzung:'''\r\n- mittlerer Bildungsabschluss\r\n- abgeschlossene Erstausbildung in einem der Fachrichtung verwandten Beruf\r\n\r\n\r\nMit dieser Aufstiegsfortbildung erreichen Sie die '''Fachhochschulreife'''.\r\nAbschluss: '''Techniker/in, staatlich gepr\u00fcft \u0096 Mechatronik (Schwerpunkt Betriebstechnik), Bachelor Professional, DQR Stufe 6'''\r\n\r\nDie Ausbildung findet in Flensburg statt.\r\n", "pos": ["Elektrotechnik", "Automatisierungstechnik", "Maschinenbau", "Mechatronik"], "neg": ["bewegtes Werkst\u00fcck in einer Maschine \u00fcberwachen", "Selbstreflexion vornehmen", "technische Ressourcen zu Rate ziehen", "Selbstvertrauen zeigen", "Konstruktionspl\u00e4ne anpassen", "Pr\u00fcfeinrichtungen benutzen", "Metallbearbeitungswerkzeuge verwenden", "Teile verbindungsfertig machen", "Metallsorten", "Konstruktionszeichnungen", "Pr\u00e4zisionswerkzeuge verwenden", "Metall bearbeiten", "bearbeitetes Werkst\u00fcck entnehmen", "L\u00f6tger\u00e4te bedienen", "Elektronikkomponenten l\u00f6ten", "Schaltpl\u00e4ne lesen", "Elektronenstrahlschwei\u00df-Maschinenteile", "Industrial Engineering", "Robotik"]}, {"query": " - Kompetenz sowohl im Bereich der Elektro- wie der Metalltechnik\n - Konzeption, Modifizierung und Instandhaltungsplanung von komplexen technischen Anlagen\n - vielseitige Experten f\u00fcr die Bereiche Service und Dienstleistungen\n - hohes Ma\u00df an Verantwortungsbewusstsein, Selbst\u00e4ndigkeit und Probleml\u00f6sungsf\u00e4higkeit", "pos": ["Elektrotechnik", "Automatisierungstechnik", "Maschinenbau", "Mechatronik"], "neg": ["bewegtes Werkst\u00fcck in einer Maschine \u00fcberwachen", "Selbstreflexion vornehmen", "technische Ressourcen zu Rate ziehen", "Selbstvertrauen zeigen", "Konstruktionspl\u00e4ne anpassen", "Pr\u00fcfeinrichtungen benutzen", "Metallbearbeitungswerkzeuge verwenden", "Teile verbindungsfertig machen", "Metallsorten", "Konstruktionszeichnungen", "Pr\u00e4zisionswerkzeuge verwenden", "Metall bearbeiten", "bearbeitetes Werkst\u00fcck entnehmen", "L\u00f6tger\u00e4te bedienen", "Elektronikkomponenten l\u00f6ten", "Schaltpl\u00e4ne lesen", "Elektronenstrahlschwei\u00df-Maschinenteile", "Industrial Engineering", "Robotik"]}, {"query": "Modul 6 - Metallschutzgasschwei\u00dfen, Metallaktivgas (MAG) 135 Stahl Schwei\u00dfen \r\n\r\nMetallschutzgasschwei\u00dfen, Metallaktivgas (MAG) 135 Stahl\r\nEinsatzgebiet: Stahlbau (Werkstattmontage)\r\n\r\nIn unserer schwei\u00dftechnischen Kursst\u00e4tte ist es m\u00f6glich, \u00fcber einen von der Agentur f\u00fcr Arbeit oder dem Jobcenter ausgestellten Bildungsgutschein an einer schwei\u00dftechnischen Fortbildung teilzunehmen. \r\n\r\nZertifikat: Schwei\u00dfer-Pr\u00fcfung (nach DIN EN ISO 9606-1 und 9606-2)\r\n\r\nF\u00f6rderungsart: Bildungsgutschein\r\n\r\nUnterrichtsart: Pr\u00e4senzunterricht / Vollzeit\r\n", "pos": ["Lichtbogenschwei\u00dfverfahren anwenden", "Wolframinertgasschwei\u00dfungen durchf\u00fchren", "Metallaktivgasschwei\u00dfungen durchf\u00fchren", "Schwei\u00dftechniken", "Schwei\u00dfverfahren", "Metallschutzgasschwei\u00dfungen durchf\u00fchren"], "neg": ["richtige Metalltemperatur sicherstellen", "Schaumdamm an Punktschwei\u00dfungen anbringen", "Metalle zusammenf\u00fcgen", "Kunststoffschwei\u00dfen", "Punktschwei\u00dfverfahren anwenden", "Komponenten auf Leiterplatte schwei\u00dfen", "unter \u00dcberdruckbedingungen schwei\u00dfen", "neue Schwei\u00dftechniken entwickeln", "Schwei\u00dfausr\u00fcstung bedienen", "Zusatzwerkstoff ausw\u00e4hlen", "Punktschwei\u00dfmaschinenteile", "W\u00e4rmeleitf\u00e4higkeit von Metallen", "Schoology", "Schwei\u00dftechniken erforschen", "Schwei\u00dfpr\u00fcfung durchf\u00fchren"]}, {"query": "J\u00e4hrlicher Pflichtkurs f\u00fcr Betreuungskr\u00e4fte nach \u00a7\u00a7 43b, 53b SGB XI - Kultursensible Kommunikation f\u00fcr Betreuungskr\u00e4fte Pflicht-Fortbildungen f\u00fcr Betreuungskr\u00e4fte gem. \u00c2\u00a7 53b SGB XI Betreuung Kultursensible Pflege Kommunikationskompetenz  '''Ein kurzer \u00dcberblick:''' Dieser Kurs besch\u00e4ftigt sich intensiv mit kultursensibler Kommunikation f\u00fcr Betreuungskr\u00e4fte mit entsprechender Ausrichtung.\r\nDas Thema wird umrahmt von einem Erfahrungsaustausch und \u00dcberblick \u00fcber die Neuerungen im Berufsfeld sowie einer abschlie\u00dfenden Reflexion, sodass Sie mit neuen Eindr\u00fccken in den Arbeitsalltag zur\u00fcckkehren.\r\n\r\n'''Berufliche Perspektiven:''' Nach den Richtlinien des \u00a7 53c SGB XI werden von den Pflegekassen Gelder f\u00fcr zus\u00e4tzliche Betreuungskr\u00e4fte (\u00a7 43b SGB XI) gezahlt. Der Bedarf an qualifizierten Personen mit dieser Weiterbildung ist nach wie vor gro\u00df.\r\n\r\n<b>Anforderungen/Voraussetzungen:</b> Vorausgesetzt wird eine Weiterbildung als Betreuungskraft nach den Richtlinien \u00a753c SGB XI. Au\u00dferdem angesprochen sind Interessierte an den Inhalten des Moduls.\r\n\r\nInhalte\r\n- Erfahrungsaustausch\r\n\r\n- Neuerungen im Berufsfeld\r\n\r\n- Kommunikation\r\n\r\n- Interkulturelle Kompetenz\r\n\r\n- Umgang im Kollegenkreis\r\n\r\n- Reflexion\r\n\r\n'''Abschluss:''' Teilnahmebescheinigung", "pos": ["interkulturelle Kompetenz zeigen", "mit den Nutzern/Nutzerinnen der sozialen Dienste kommunizieren", "Kommunikation mit fremden Kulturen aufbauen", "harmonisches Verh\u00e4ltnis zu Menschen mit unterschiedlichem kulturellem Hintergrund aufbauen", "interkulturelles Bewusstsein zeigen", "Individualpflege anwenden", "personenzentrierte Betreuung", "Nutzer/Nutzerinnen der sozialen Dienste bei bestimmten Kommunikationsbedarf unterst\u00fctzen", "interkulturelle Kommunikationsmethoden lehren", "die Vielfalt der kulturellen Werte und Normen respektieren", "helfende Beziehung zu Nutzern/Nutzerinnen der sozialen Dienste aufbauen"], "neg": ["Computergest\u00fctztes Sprachenlernen", "internationale Beziehungen aufbauen", "Standards in der Praxis sozialer Dienste einhalten", "Beziehungen zu Eltern von Kindern pflegen", "Jugendliche auf das Erwachsenenalter vorbereiten", "Pflegefamilien besuchen", "anthroposophische Lehrmethoden anwenden", "Wohlbefinden von Kindern f\u00f6rdern", "mit Fachkr\u00e4ften zusammenarbeiten", "Pflege von Personen mit besonderen Bed\u00fcrfnissen", "Einzelpersonen, Familien und Gruppen st\u00e4rken", "Kulturgeografie", "Pflegeprogramme f\u00fcr Kinder umsetzen", "Beratert\u00e4tigkeit zum Umgang mit Kulturerbe", "Soziologie", "Kooperationsbeziehungen ankn\u00fcpfen", "traumatisierte Kinder unterst\u00fctzen", "besonderen Patientengruppen Pflege zuteilwerden lassen", "mit Krankenpflegepersonal arbeiten", "Kontakt mit Kulturpartnern aufnehmen", "vielf\u00e4ltige kulturelle und k\u00fcnstlerische Ausdrucksformen wertsch\u00e4tzen", "Kommunikationsmethoden", "ausl\u00e4ndische Studierende betreuen", "Gemeinschaften mit unterschiedlichem kulturellen Hintergrund soziale Dienste anbieten", "den Dialog in der Gesellschaft f\u00f6rdern", "Beziehungen zu \u00f6rtlichen Vertretern und Vertreterinnen pflegen", "interkulturelle Lehrmethoden anwenden", "Kulturen erforschen", "gute Umgangsformen an den Tag legen, um Kommunikationsst\u00f6rungen zu vermeiden", "in einem multikulturellen Umfeld im Gesundheitswesen arbeiten", "sich um die physischen Grundbed\u00fcrfnisse von Kindern k\u00fcmmern", "Lehrmethoden im Sprachunterricht", "Kommunikationswissenschaft", "Nutzer/Nutzerinnen der sozialen Dienste im Kompetenzmanagement unterst\u00fctzen"]}, {"query": " - Kultursensible Kommunikation\n - Erfahrungsaustausch\n - \u00dcberblick \u00fcber die Neuerungen im Berufsfeld\n - Kommunikationskompetenz\n - Interkulturelle Kompetenz\n - Umgang im Kollegenkreis\n - Reflexion", "pos": ["interkulturelle Kompetenz zeigen", "mit den Nutzern/Nutzerinnen der sozialen Dienste kommunizieren", "Kommunikation mit fremden Kulturen aufbauen", "harmonisches Verh\u00e4ltnis zu Menschen mit unterschiedlichem kulturellem Hintergrund aufbauen", "interkulturelles Bewusstsein zeigen", "Individualpflege anwenden", "personenzentrierte Betreuung", "Nutzer/Nutzerinnen der sozialen Dienste bei bestimmten Kommunikationsbedarf unterst\u00fctzen", "interkulturelle Kommunikationsmethoden lehren", "die Vielfalt der kulturellen Werte und Normen respektieren", "helfende Beziehung zu Nutzern/Nutzerinnen der sozialen Dienste aufbauen"], "neg": ["Computergest\u00fctztes Sprachenlernen", "internationale Beziehungen aufbauen", "Standards in der Praxis sozialer Dienste einhalten", "Beziehungen zu Eltern von Kindern pflegen", "Jugendliche auf das Erwachsenenalter vorbereiten", "Pflegefamilien besuchen", "anthroposophische Lehrmethoden anwenden", "Wohlbefinden von Kindern f\u00f6rdern", "mit Fachkr\u00e4ften zusammenarbeiten", "Pflege von Personen mit besonderen Bed\u00fcrfnissen", "Einzelpersonen, Familien und Gruppen st\u00e4rken", "Kulturgeografie", "Pflegeprogramme f\u00fcr Kinder umsetzen", "Beratert\u00e4tigkeit zum Umgang mit Kulturerbe", "Soziologie", "Kooperationsbeziehungen ankn\u00fcpfen", "traumatisierte Kinder unterst\u00fctzen", "besonderen Patientengruppen Pflege zuteilwerden lassen", "mit Krankenpflegepersonal arbeiten", "Kontakt mit Kulturpartnern aufnehmen", "vielf\u00e4ltige kulturelle und k\u00fcnstlerische Ausdrucksformen wertsch\u00e4tzen", "Kommunikationsmethoden", "ausl\u00e4ndische Studierende betreuen", "Gemeinschaften mit unterschiedlichem kulturellen Hintergrund soziale Dienste anbieten", "den Dialog in der Gesellschaft f\u00f6rdern", "Beziehungen zu \u00f6rtlichen Vertretern und Vertreterinnen pflegen", "interkulturelle Lehrmethoden anwenden", "Kulturen erforschen", "gute Umgangsformen an den Tag legen, um Kommunikationsst\u00f6rungen zu vermeiden", "in einem multikulturellen Umfeld im Gesundheitswesen arbeiten", "sich um die physischen Grundbed\u00fcrfnisse von Kindern k\u00fcmmern", "Lehrmethoden im Sprachunterricht", "Kommunikationswissenschaft", "Nutzer/Nutzerinnen der sozialen Dienste im Kompetenzmanagement unterst\u00fctzen"]}, {"query": "Stressbew\u00e4ltigung mit BenefitYoga\u00ae - Aufbaukurs. Bildungsurlaub Hatha Yoga Achtsamkeit Stressbew\u00e4ltigung Diese Seminarwoche ist f\u00fcr diejenigen gedacht, die bereits am Grundkurs zur aktiven Stressbew\u00e4ltigung mit BenefiYoga\u00ae teilgenommen haben. Hatha-Yoga - BenefitYoga\u00ae - bietet verschiedene M\u00f6glichkeiten, das eigene Handlungsrepertoire zum Umgang mit Stress zu erweitern und zu vertiefen. In dieser Woche reflektieren Sie Ihr eigenes Verhalten und befassen sich intensiver mit unterschiedlichen Techniken aus der Tradition des Yoga. Zu den Methoden geh\u00f6ren neben dem Aus\u00fcben von Asanas (Haltungen), die auf der k\u00f6rperlichen, emotionalen und geistigen Ebene wirken, auch Achtsamkeits\u00fcbungen und Entspannung sowie unterschiedliche Formen der Meditation. Der Atem ist hierbei ein zentraler Beobachtungsgegenstand und ein wichtiger Wegweiser, der uns tiefer in die Haltungen hineinf\u00fchren kann. Dar\u00fcber hinaus wenden wir uns auch der Philosophie des Yoga im Hinblick auf Strategien zur Stressbew\u00e4ltigung zu. \r\n\r\nBitte mitbringen, soweit vorhanden: Iso- oder Yogamatte, Decke, Kissen, bequeme Kleidung, Schreibzeug, Meditationskissen oder -b\u00e4nkchen. \r\n\r\nAnerkennung als Bildungsurlaub (WBG/B/30220 IB SH).\r\n", "pos": ["Entspannungstechniken", "Yoga", "Selbstreflexion \u00fcben", "Stress vertragen", "Bewegungstechniken", "Stress in Organisationen bew\u00e4ltigen", "Stress standhalten"], "neg": ["E-Learning", "Sophrologie", "Unterrichtsmaterialien bereitstellen", "digitale Kompetenz vermitteln", "Pilates-\u00dcbungen anpassen", "digitales Lehrmaterial entwickeln", "Hausaufgaben aufgeben", "Akupressur", "Beratungen zum Stressmanagement anbieten", "Reflexzonenmassage", "Aggressionsbew\u00e4ltigung", "in Lernstrategien einweisen", "Lehrer und Ausbilder in E-Learning-Methoden schulen", "Lernstrategien einsetzen", "Absorb (Lernmanagementsysteme)", "Lesestrategien vermitteln", "Stress am Arbeitsplatz bew\u00e4ltigen", "Bobath-Therapie", "Lehrmethoden anwenden", "maschinelles Lernen", "Lernf\u00f6rderung anbieten", "Fachtexte auswerten"]}, {"query": "Erweiterung des Handlungsrepertoires zum Umgang mit Stress\n - Vertiefung der Techniken aus der Tradition des Yoga\n - Reflexion des eigenen Verhaltens\n - Erwerb von Strategien zur Stressbew\u00e4ltigung", "pos": ["Entspannungstechniken", "Yoga", "Selbstreflexion \u00fcben", "Stress vertragen", "Bewegungstechniken", "Stress in Organisationen bew\u00e4ltigen", "Stress standhalten"], "neg": ["E-Learning", "Sophrologie", "Unterrichtsmaterialien bereitstellen", "digitale Kompetenz vermitteln", "Pilates-\u00dcbungen anpassen", "digitales Lehrmaterial entwickeln", "Hausaufgaben aufgeben", "Akupressur", "Beratungen zum Stressmanagement anbieten", "Reflexzonenmassage", "Aggressionsbew\u00e4ltigung", "in Lernstrategien einweisen", "Lehrer und Ausbilder in E-Learning-Methoden schulen", "Lernstrategien einsetzen", "Absorb (Lernmanagementsysteme)", "Lesestrategien vermitteln", "Stress am Arbeitsplatz bew\u00e4ltigen", "Bobath-Therapie", "Lehrmethoden anwenden", "maschinelles Lernen", "Lernf\u00f6rderung anbieten", "Fachtexte auswerten"]}, {"query": "\"Mein Haus kann Energie sparen\" F\u00f6rderprogramme optimal nutzen:\r\n\r\nSie bauen ein Haus oder modernisieren einen Altbau? Nutzen Sie die vielseitigen F\u00f6rderprogramme, um Ihr Haus energieeffizient zu gestalten. Ganz nebenbei senken Sie mit Ma\u00dfnahmen wie Heizungsoptimierung, W\u00e4rmed\u00e4mmung oder der Nutzung von erneuerbaren Energien, den Energieverbrauch und tragen so ma\u00dfgeblich zur Wertsteigerung Ihres Hauses und zum Klimaschutz bei. Die staatlichen F\u00f6rderprogramme unterst\u00fctzen hierbei durch Zusch\u00fcsse und verg\u00fcnstigte Darlehen und verringern so die Investitionskosten. \r\n\r\nDer Vortrag ist dank der Bundesf\u00f6rderung f\u00fcr Energieberatung der Verbraucherzentrale kostenfrei.\r\n\r\n", "pos": ["Energieeffizienz von Geb\u00e4uden", "Energiebedarf feststellen", "elektrische Heizsysteme", "Energiebedarf ermitteln", "Energiemarkt", "Geb\u00e4udeheizungsanlagen", "Energieeffizienz", "Energiesparen", "Solarw\u00e4rmeanlage planen", "passive Energieeinsparma\u00dfnahmen planen", "Energieprofile definieren", "Sonnenenergie"], "neg": ["E-Learning", "Lernbereitschaft zeigen", "digitale Kompetenz vermitteln", "Energiepolitik", "vorbereitend unterrichten", "digitales Lehrmaterial entwickeln", "Energiemanagement von Anlagen wahrnehmen", "Lerntechnologien", "Energieverbrauch analysieren", "Grovo", "in Sachen Heizungsanlagen-Energieeffizienz beraten", "Planung von Nullenergieh\u00e4usern", "Lernf\u00f6rderung anbieten", "in Lernstrategien einweisen", "Lernstrategien einsetzen", "Windenergie", "Energieaudit durchf\u00fchren", "geeignetes Heiz- und K\u00fchlsystem bestimmen", "Lernmanagementsysteme", "nachhaltige Energie f\u00f6rdern", "\u00fcber Energie- und Wasserverbrauch beraten", "Alternative Energie", "Lehrplan erstellen", "industrielle Beheizungen"]}, {"query": " - Energieeffizienz im Haus gestalten\n - Energieverbrauch senken\n - Wertsteigerung des Hauses erreichen\n - Klimaschutz unterst\u00fctzen", "pos": ["Energieeffizienz von Geb\u00e4uden", "Energiebedarf feststellen", "elektrische Heizsysteme", "Energiebedarf ermitteln", "Energiemarkt", "Geb\u00e4udeheizungsanlagen", "Energieeffizienz", "Energiesparen", "Solarw\u00e4rmeanlage planen", "passive Energieeinsparma\u00dfnahmen planen", "Energieprofile definieren", "Sonnenenergie"], "neg": ["E-Learning", "Lernbereitschaft zeigen", "digitale Kompetenz vermitteln", "Energiepolitik", "vorbereitend unterrichten", "digitales Lehrmaterial entwickeln", "Energiemanagement von Anlagen wahrnehmen", "Lerntechnologien", "Energieverbrauch analysieren", "Grovo", "in Sachen Heizungsanlagen-Energieeffizienz beraten", "Planung von Nullenergieh\u00e4usern", "Lernf\u00f6rderung anbieten", "in Lernstrategien einweisen", "Lernstrategien einsetzen", "Windenergie", "Energieaudit durchf\u00fchren", "geeignetes Heiz- und K\u00fchlsystem bestimmen", "Lernmanagementsysteme", "nachhaltige Energie f\u00f6rdern", "\u00fcber Energie- und Wasserverbrauch beraten", "Alternative Energie", "Lehrplan erstellen", "industrielle Beheizungen"]}, {"query": "Strahlenschutzverordnung: Errichtung und Betrieb von genehmigungsbed\u00fcrftigen Beschleunigern Strahlenschutz Modul: BH der Fachkunderichtlinie Technik / Strahlenschutzverordnung\r\n\r\nNach StrlSchV f\u00fcr die Fachkundegruppen S6.2, S6.3 und S6.4 (Errichtung und Betrieb von genehmigungsbed\u00fcrftigen Beschleunigern). Voraussetzung f\u00fcr die Teilnahme ist der vorherige Besuch der Module GH und OH (unser Kurs 4oh) f\u00fcr die Fachkunde S6.4, GH und OG (unser Kurs 4ou) f\u00fcr die Fachkunde S6.3 und GH (unser Kurs 4u) f\u00fcr die Fachkunde  S6.2.\r\n\r\nKursdauer:    3 Tage   (21 Stunden einschl. \u00dcbungen und Pr\u00fcfung)\r\nBeginn:          10.00 Uhr (am ersten Tag)\r\nEnde:              ca. 14.15 Uhr (am letzten Tag)\r\n\r\nThemen:\r\n-    Grundlagen der Strahlenphysik\r\n-    Dosisbegriffe, Dosimetrie\r\n-    Nat\u00fcrliche, k\u00fcnstl. Strahlenexposition\r\n-    Strahlenbiologische Grundlagen\r\n-    Risikobetrachtung\r\n-    Grundlagen d. Strahlenschutzmesstechnik\r\n-    Dosisleistungs-, Ortsdosis-, Personendosis-, Kontaminationsmessungen\r\n-    Funktionskontrolle, Fehlerm\u00f6glichkeiten v. Strahlenmessger\u00e4ten\r\n-    Rechtsvorschriften, Verordnungen, Normen\r\n-    St\u00f6r-, Unf\u00e4lle, med. Schutzma\u00dfnah.\r\n-    Arbeitsplanung, -methoden\r\n-    Dichtheitspr\u00fcfung umschl. rad. Stoffe\r\n-    Absorption v. \u00df-, y-Strahlen\r\n-    Abstandsgesetz\r\n-    Arbeiten m. Dosismessger\u00e4ten\r\n-    Aufsuchen e. Kontamination\r\n-    Dekontamination\r\n\r\nKursgeb\u00fchr: \u0080 450 EUR (in Kombination mit Kurs 4u, 4ou oder 4oh \u0080 400 EUR)", "pos": ["Arbeitnehmer \u00fcber Strahlenschutz unterrichten", "Strahlenschutzkonzepte entwickeln", "Einhaltung von Strahlenschutzvorschriften sicherstellen", "Strahlenschutzverfahren anwenden", "Exposition gegen\u00fcber Strahlung berechnen", "Rechtsterminologie", "Dosimetriemessungen durchf\u00fchren", "Strahlenbelastung \u00fcberwachen", "Strahlenphysik im Gesundheitswesen", "Strahlenschutz"], "neg": ["Strahlenbehandlungen durchf\u00fchren", "Strau\u00dfe z\u00fcchten", "Strom", "Radiobiologie", "Spektroskopie", "Dosierung von Medikamenten entsprechend den Bed\u00fcrfnissen von Patienten/Patientinnen vorbereiten", "Forschungsergebnisse der Strahlenmedizin umsetzen", "abrasive Strahlverfahren", "Strahlentherapie", "Strahlmittel", "Strahlenbehandlung anwenden", "Einsatz von Strahlenbehandlungen evaluieren", "Strahlenquellen in der Brachytherapie implantieren"]}, {"query": "Grundlagen der Strahlenphysik\n - Dosisbegriffe, Dosimetrie\n - Nat\u00fcrliche, k\u00fcnstliche Strahlenexposition\n - Strahlenbiologische Grundlagen\n - Risikobetrachtung\n - Grundlagen der Strahlenschutzmesstechnik\n - Dosisleistungs-, Ortsdosis-, Personendosis-, Kontaminationsmessungen\n - Funktionskontrolle, Fehlerm\u00f6glichkeiten von Strahlenmessger\u00e4ten\n - Rechtsvorschriften, Verordnungen, Normen\n - St\u00f6r-, Unf\u00e4lle, med. Schutzma\u00dfnah.\n - Arbeitsplanung, -methoden\n - Dichtheitspr\u00fcfung umschl. rad. Stoffe\n - Absorption von \u00df-, y-Strahlen\n - Abstandsgesetz\n - Arbeiten mit Dosismessger\u00e4ten\n - Aufsuchen einer Kontamination\n - Dekontamination", "pos": ["Arbeitnehmer \u00fcber Strahlenschutz unterrichten", "Strahlenschutzkonzepte entwickeln", "Einhaltung von Strahlenschutzvorschriften sicherstellen", "Strahlenschutzverfahren anwenden", "Exposition gegen\u00fcber Strahlung berechnen", "Rechtsterminologie", "Dosimetriemessungen durchf\u00fchren", "Strahlenbelastung \u00fcberwachen", "Strahlenphysik im Gesundheitswesen", "Strahlenschutz"], "neg": ["Strahlenbehandlungen durchf\u00fchren", "Strau\u00dfe z\u00fcchten", "Strom", "Radiobiologie", "Spektroskopie", "Dosierung von Medikamenten entsprechend den Bed\u00fcrfnissen von Patienten/Patientinnen vorbereiten", "Forschungsergebnisse der Strahlenmedizin umsetzen", "abrasive Strahlverfahren", "Strahlentherapie", "Strahlmittel", "Strahlenbehandlung anwenden", "Einsatz von Strahlenbehandlungen evaluieren", "Strahlenquellen in der Brachytherapie implantieren"]}, {"query": "Ausbilderschein (IHK) - Vorbereitungskurs f\u00fcr die Ausbildereignungspr\u00fcfung (AEVO / AdA-Schein) Ausbildertraining In unserem AEVO-Kurs werden Sie von erfahrenen Dozenten kompetent und optimal auf die Ada-Pr\u00fcfung vorbereitet. Sie lernen alles, was Sie wissen m\u00fcssen f\u00fcr die theoretische und praktische Pr\u00fcfung. Ada-Schein (IHK) machen und Ausbilder werden. Bei der Umsetzung der Ausbildungsinhalte in die betriebliche Ausbildungsplanung und -praxis kommt den Ausbildern eine Schl\u00fcsselrolle zu. Daher erlangt die Ausbildung der Ausbilder (AdA) gro\u00dfe Bedeutung. Die Ausbildereignungspr\u00fcfung (IHK) ist ein wichtiger Bestandteil dieser berufs- und arbeitsp\u00e4dagogischen Qualifizierung. \r\n\r\n'''Seminarinhalte:'''\r\n\r\n-Ausbildungsvoraussetzungen pr\u00fcfen und Ausbildung planen: u.a. Vorteile und Nutzen betrieblicher Ausbildung, Beteiligung an der Ausbildung, rechtlichen Rahmenbedingungen\r\n-Ausbildung vorbereiten und bei der Einstellung von Auszubildenden mitwirken: u.a. Ausbildungsplan erstellen, Auswahl von Auszubildenden, Vertragsabschluss\r\n-Ausbildung durchf\u00fchren: u.a. Ausbildungsmethoden, Beurteilungswesen, F\u00f6rderung von Handlungskompetenzen\r\n-Ausbildung abschlie\u00dfen: u.a. Anmeldung zur Abschlusspr\u00fcfung, Beendigung der Ausbildung, Zeugnis\r\n-intensive Vorbereitung auf die schriftliche und praktische Pr\u00fcfung inkl. praktischer \u00dcbungen\r\n\r\nDie Inhalte werden gem\u00e4\u00df dem Rahmenlehrplan der Ausbildereignungsverordnung (AEVO) vermittelt.\r\n\r\n'''Zielgruppe:'''\r\n\r\nAlle Ausbilderinnen und Ausbilder sowie an betrieblicher Ausbildung Interessierte, die Jugendliche und junge Erwachsene professionell und handlungsorientiert in der Berufsausbildung begleiten und f\u00f6rdern m\u00f6chten.\r\n\r\n'''Anforderungen:'''\r\n\r\n'''Pers\u00f6nliche Eignung:'''\r\n\r\ngem\u00e4\u00df \u00a7 29 Berufsbildungsgesetz (BBiG)\r\n\r\nWer pers\u00f6nlich geeignet ist, beantwortet das BBiG nicht positiv. Es werden zwei F\u00e4lle aufgef\u00fchrt, in denen Personen nicht geeignet sind. Pers\u00f6nlich nicht geeignet ist insbesondere, wer\r\n\r\n-Kinder und Jugendliche nicht besch\u00e4ftigen darf oder\r\n-wiederholt oder schwer gegen dieses Gesetz oder die auf Grund dieses Gesetzes erlassenen Vorschriften und Bestimmungen versto\u00dfen hat.\r\n\r\n'''Fachliche Eignung:'''\r\n\r\ngem\u00e4\u00df \u00a7 30 BBiG\r\n\r\nDie fachliche Eignung setzt sich aus zwei Teilen zusammen, aus der\r\n\r\n-beruflichen Eignung und der\r\n-berufs- und arbeitsp\u00e4dagogischen Eignung\r\n\r\nDie berufliche Eignung hat in der Regel die Person, die mindestens eine abgeschlossene Berufsausbildung oder Studium, in dem Beruf, in dem ausgebildet werden soll, nachweisen kann. Fachkr\u00e4fte ohne Berufsabschluss mit langj\u00e4hriger praktischer Erfahrung mit einschl\u00e4giger Berufspraxis des Eineinhalbfachen der Zeit, die als Ausbildungszeit vorgeschrieben ist, k\u00f6nnen zum Beispiel die Zuerkennung der fachlichen Eignung beantragen. Eine weitere Voraussetzung ist, dass die Person eine angemessene Zeit in dem Beruf praktisch t\u00e4tig ist.\r\n\r\n'''Berufs- und arbeitsp\u00e4dagogische Eignung:'''\r\n\r\nNicht nur weil die Ausbilder-Eignungsverordnung den Nachweis \u00fcber berufs- und arbeitsp\u00e4dagogische Kenntnisse vorschreibt, sondern weil unterschiedliche Altersstufen und Bildungsabschl\u00fcsse vom Ausbilder ein p\u00e4dagogisches Geschick erfordern, gewinnt die Aus- und Weiterbildung der Ausbilder gr\u00f6\u00dfte Bedeutung.\r\n\r\n'''Pr\u00fcfung:'''\r\n\r\nDie schriftliche Pr\u00fcfung findet au\u00dfer im Januar und August am ersten Dienstag eines Monats statt, die praktische Pr\u00fcfung folgt zeitnah nach der schriftlichen Pr\u00fcfung. Hierzu werden die Teilnehmer gesondert von der IHK zu Kiel eingeladen.\r\nJeder Teilnehmer mu\u00df sich selbst bei der IHK zu Kiel f\u00fcr die Pr\u00fcfung registrieren. Den entsprechenden Link f\u00fcr die Registrierung erhalten Sie nach Ihrer Anmeldung.\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n", "pos": ["Vorbereitungskurse managen", "betriebliche Weiterbildungsprogramme managen", "Pr\u00fcfungen f\u00fcr Berufsausbildungskurse vorbereiten", "Fachkenntnisse im Bereich Ausbildung", "Weiterbildungsbedarf ermitteln", "Bewerber/innen beurteilen"], "neg": ["Informationen zu Studienprogrammen bereitstellen", "\u00fcber Schulungen informieren"]}, {"query": " - Ausbildungsvoraussetzungen pr\u00fcfen und Ausbildung planen\n - Ausbildung vorbereiten und bei der Einstellung von Auszubildenden mitwirken\n - Ausbildung durchf\u00fchren\n - Ausbildung abschlie\u00dfen\n - intensive Vorbereitung auf die schriftliche und praktische Pr\u00fcfung inkl. praktischer \u00dcbungen", "pos": ["Vorbereitungskurse managen", "betriebliche Weiterbildungsprogramme managen", "Pr\u00fcfungen f\u00fcr Berufsausbildungskurse vorbereiten", "Fachkenntnisse im Bereich Ausbildung", "Weiterbildungsbedarf ermitteln", "Bewerber/innen beurteilen"], "neg": ["Informationen zu Studienprogrammen bereitstellen", "\u00fcber Schulungen informieren"]}, {"query": "Microsoft PowerPoint PowerPoint <p>Die effektive Darstellung von Informationen l\u00e4sst sich mit Microsoft PowerPoint professionell umsetzen. Die Bearbeitung von Folienlayouts und -designs sowie das Einbinden von Grafiken und Diagrammen sind die Kernthemen des Kurses.</p>\r\n\r\n<strong>Wie funktioniert der Unterricht bei alfatraining?</strong></p>\r\nBei alfatraining findet der Unterricht via alfaview\u00ae, einer Videokonferenzsoftware, statt. Die Dozierenden und die Teilnehmenden k\u00f6nnen sich gegenseitig sehen, h\u00f6ren und miteinander sprechen - live, lippensynchron und in Fernsehqualit\u00e4t! \u00dcber den virtuellen Klassenraum alfaview\u00ae ist es m\u00f6glich, dass Sie sowohl mit Dozierenden als auch mit allen Teilnehmerinnen und Teilnehmern Ihres Kurses sprechen und im Team standort\u00fcbergreifend gemeinsam an Projekten arbeiten. Zus\u00e4tzliche separate Online-Besprechungsr\u00e4ume eignen sich zur vertraulichen Kommunikation in Kleingruppen.\r\n<strong>Lernen von zuhause:</strong> Kursteilnahme im Homeoffice\r\n\u00dcber das Videokonferenzsystem alfaview\u00ae nehmen Sie von zuhause aus am Kurs teil.<br />\r\n\r\n\r\n\r\n'''Abschluss:''' alfatraining-Zertifikat\r\n\r\n'''F\u00f6rderm\u00f6glichkeiten:''' Bildungsgutschein\r\nWeitere F\u00f6rderm\u00f6glichkeiten, u.a. Aktivierungs- und Vermittlungsgutschein (AVGS), nach Absprache.", "pos": ["Pr\u00e4sentationssoftware verwenden", "Pr\u00e4sentationsmaterial erstellen"], "neg": ["Creative-Suite-Software benutzen", "Kommunikations- und Kollaborationssoftware verwenden", "vorbereitend unterrichten", "digitales Lehrmaterial entwickeln", "Online-Schulungen anbieten", "Videokonferenz-Tool", "SketchBook Pro", "Online-Tools zur Zusammenarbeit verwenden", "Grafikdesign", "mit virtuellen Lernumgebungen arbeiten", "Lehrer und Ausbilder in E-Learning-Methoden schulen", "visuelle Darstellungstechniken", "in Lernstrategien einweisen", "Textverarbeitungsprogramme verwenden", "Ver\u00e4nderungen an der visuellen Pr\u00e4sentation durchf\u00fchren", "visuelle Darstellung von Daten liefern", "Desktop-Publishing", "Technologieunterricht", "digitale Inhalte formatieren", "Software f\u00fcr optische Zeichenerkennung", "LAMS", "Freinet-Lehrmethoden anwenden", "Lehrkr\u00e4fte unterst\u00fctzen", "Datenvisualisierungssoftware", "Lernf\u00f6rderung anbieten", "OmniPage"]}, {"query": "Excel Tabellenkalkulation Aufbaukurs Excel  <b>Seminarinhalte:</b>\r\n-Fortgeschrittene Arbeitstechniken\r\n-Formeln und Funktionen\r\n-Diagramme mit Excel erstellen\r\n-Datum und Uhrzeit\r\n-Sortieren, Suchen und Filtern (optional)\r\n\r\n--Es wird in der Office-Version 2019 unterrichtet.\r\n\r\nEin zugeh\u00f6riger Grundlagen-Kurs findet jeweils am Vortag statt.\r\n\r\n", "pos": ["spezielle Datenanalysesoftware nutzen", "Datenanalyse durchf\u00fchren", "Tabellenkalkulationsprogramme verwenden", "Data-Mining", "analytisch-mathematische Berechnungen durchf\u00fchren"], "neg": ["mechanische Uhren", "pr\u00e4zise Zeiterfassung durchf\u00fchren", "Ressourcen verwalten", "Fortschritte bei der Zielerreichung analysieren", "Tagesabrechnung machen", "Software f\u00fcr statistische Analysesysteme", "Uhren warten", "MDX", "Zeitpl\u00e4ne verwalten", "Routine\u00fcberpr\u00fcfungen an Maschinen durchf\u00fchren", "Uhrenpendel anbringen", "Industrietechnik bedienen", "Produktionsprozesse zwecks Optimierung analysieren", "technische Pl\u00e4ne", "Uhrzeiger anbringen", "Uhren entmagnetisieren", "Prognose f\u00fcr Arbeitsaufwand erstellen", "Uhren reparieren", "SAS Data Management", "Datenprozesse etablieren", "Uhren entwerfen", "bei der Durchf\u00fchrung von Arbeit Zeitzonen ber\u00fccksichtigen", "Zeitmessger\u00e4te", "voraussichtliche Dauer der Arbeiten", "Uhrengeh\u00e4use anbringen", "Berichterstattungssoftware entwickeln", "Uhren \u00fcberpr\u00fcfen", "bei der Erstellung von Zeitpl\u00e4nen f\u00fcr Veranstaltungen helfen", "Verarbeitung digitaler Daten", "Laborger\u00e4te benutzen", "Uhrwerk anbringen", "antike Uhren restaurieren", "IKT-Kapazit\u00e4tsplanungsstrategien", "CAE-Software verwenden", "Industrial Engineering", "Zeitanzeigeverfahren", "selbstst\u00e4ndig arbeiten", "effizient arbeiten", "Uhrenarten", "Datenvisualisierungssoftware", "Organisationssoftware verwenden", "mit Arbeitstieren umgehen"]}, {"query": "Excel\n - Fortgeschrittene Arbeitstechniken\n - Formeln und Funktionen\n - Diagramme mit Excel erstellen\n - Datum und Uhrzeit\n - Sortieren, Suchen und Filtern (optional)", "pos": ["spezielle Datenanalysesoftware nutzen", "Datenanalyse durchf\u00fchren", "Tabellenkalkulationsprogramme verwenden", "Data-Mining", "analytisch-mathematische Berechnungen durchf\u00fchren"], "neg": ["mechanische Uhren", "pr\u00e4zise Zeiterfassung durchf\u00fchren", "Ressourcen verwalten", "Fortschritte bei der Zielerreichung analysieren", "Tagesabrechnung machen", "Software f\u00fcr statistische Analysesysteme", "Uhren warten", "MDX", "Zeitpl\u00e4ne verwalten", "Routine\u00fcberpr\u00fcfungen an Maschinen durchf\u00fchren", "Uhrenpendel anbringen", "Industrietechnik bedienen", "Produktionsprozesse zwecks Optimierung analysieren", "technische Pl\u00e4ne", "Uhrzeiger anbringen", "Uhren entmagnetisieren", "Prognose f\u00fcr Arbeitsaufwand erstellen", "Uhren reparieren", "SAS Data Management", "Datenprozesse etablieren", "Uhren entwerfen", "bei der Durchf\u00fchrung von Arbeit Zeitzonen ber\u00fccksichtigen", "Zeitmessger\u00e4te", "voraussichtliche Dauer der Arbeiten", "Uhrengeh\u00e4use anbringen", "Berichterstattungssoftware entwickeln", "Uhren \u00fcberpr\u00fcfen", "bei der Erstellung von Zeitpl\u00e4nen f\u00fcr Veranstaltungen helfen", "Verarbeitung digitaler Daten", "Laborger\u00e4te benutzen", "Uhrwerk anbringen", "antike Uhren restaurieren", "IKT-Kapazit\u00e4tsplanungsstrategien", "CAE-Software verwenden", "Industrial Engineering", "Zeitanzeigeverfahren", "selbstst\u00e4ndig arbeiten", "effizient arbeiten", "Uhrenarten", "Datenvisualisierungssoftware", "Organisationssoftware verwenden", "mit Arbeitstieren umgehen"]}, {"query": "Teilqualifikation Kaufmann/-frau f\u00fcr B\u00fcromanagement: Informationsmanagement und -verarbeitung (TQ1) Informationsmanagement B\u00fcroorganisation Sie besitzen keinen oder einen fachfremden Berufsabschluss als B\u00fcrokauffrau/B\u00fcrokaufmann, aber wollen in diesem Bereich arbeiten oder tun dies bereits? Mit den Teilqualifikationen f\u00fcr den Ausbildungsberuf Kauffrau/Kaufmann f\u00fcr B\u00fcromanagement k\u00f6nnen Sie sich in den verschiedenen Modulen das Wissen und die Kompetenzen aneignen, die Sie f\u00fcr die Erledigung b\u00fcrowirtschaftlicher Aufgaben ben\u00f6tigen. Die Inhalte der Teilqualifikation 1 - Informationsverarbeitung ist an den Rahmenlehrplan und an die bundeseinheitliche Ausbildungsverordnung des anerkannten Ausbildungsberufes Kaufmann/-frau f\u00fcr B\u00fcromanagement angelehnt und qualifiziert Sie f\u00fcr den Bereich Informationsverarbeitung\". Im Rahmen eines Betriebspraktikums werden die erworbenen Kenntnisse in der beruflichen Praxis trainiert, vertieft und in einer individuellen Kompetenzfeststellung \u00fcberpr\u00fcft.\"\r\n\r\nIn dieser Teilqualifizierung 1 - Informationsverarbeitung lernen Sie Kommunikations-, Betriebs- und Dokumentenmanagementsysteme kennen und k\u00f6nnen MS Office professionell anwenden. Sie erwerben Kenntnisse in betriebs- und volkswirtschaftlichen Grundlagen und k\u00f6nnen den Aufbau und die Organisation eines Betriebes nachvollziehen. Grundlagenkenntnisse erwerben Sie ebenso im Marketingbereich. Nach der Wissensvermittlung in typischen Lernsituationen sowie einem betrieblichen Praktikum folgt eine individuelle Kompetenzfeststellung.\r\n\r\nSie sind arbeitsuchend oder arbeitst\u00e4tig und interessieren sich f\u00fcr eine abwechslungsreiche T\u00e4tigkeit im kaufm\u00e4nnischen bzw. b\u00fcrowirtschaftlichen Bereich oder wollen Ihre aktuelle Arbeit theoretisch und fachpraktisch untermauern? Dann k\u00f6nnen Sie mit dieser Teilqualifikation Kenntnisse im Bereich Informationsverarbeitung im anerkannten Berufsabschluss Kaufmann/-frau f\u00fcr B\u00fcromanagement erlangen.\r\n\r\nSie haben keine abgeschlossene Berufsausbildung oder eine abgeschlossene Ausbildung in einem anderen Beruf.\r\n\r\n'''Dauer:'''\r\nDiese Qualifizierung dauert insgesamt: 110 Tage  - Vollzeit", "pos": ["Unternehmensgrunds\u00e4tze vermitteln", "im Unternehmen erforderliche F\u00e4higkeiten vermitteln", "digitale Dokumente verwalten", "IuK-Dokumentenmanagement", "kaufm\u00e4nnisches Fachwissen", "Marketing und Werbung", "B\u00fcrosoftware", "Unternehmenswissen steuern", "Dokumente archivieren", "Verfahren zur gemeinsamen Nutzung von Dokumenten", "Microsoft Office nutzen", "betriebswirtschaftliche Grunds\u00e4tze"], "neg": ["IuK-Kontext einer Organisation analysieren", "unternehmenspolitische Strategien entwickeln", "wirtschaftswissenschaftliche Grundlagen vermitteln", "strategische Gesch\u00e4ftsentscheidungen f\u00e4llen", "Anstrengungen auf die Gesch\u00e4ftsentwicklung ausrichten", "Gesch\u00e4ftsdaten auslegen", "Betriebsanalyse durchf\u00fchren", "Textverarbeitungsprogramme verwenden", "Gesch\u00e4ftspl\u00e4ne analysieren", "Business-Analyse", "strategische Planung", "Wirtschaftspl\u00e4ne entwickeln", "Unternehmensstrategien entwickeln", "Unternehmensf\u00fchrung umsetzen"]}, {"query": " - Kommunikations-, Betriebs- und Dokumentenmanagementsysteme kennenlernen\n - MS Office professionell anwenden\n - Kenntnisse in betriebs- und volkswirtschaftlichen Grundlagen erwerben\n - Aufbau und Organisation eines Betriebes nachvollziehen\n - Grundlagenkenntnisse im Marketingbereich erwerben", "pos": ["Unternehmensgrunds\u00e4tze vermitteln", "im Unternehmen erforderliche F\u00e4higkeiten vermitteln", "digitale Dokumente verwalten", "IuK-Dokumentenmanagement", "kaufm\u00e4nnisches Fachwissen", "Marketing und Werbung", "B\u00fcrosoftware", "Unternehmenswissen steuern", "Dokumente archivieren", "Verfahren zur gemeinsamen Nutzung von Dokumenten", "Microsoft Office nutzen", "betriebswirtschaftliche Grunds\u00e4tze"], "neg": ["IuK-Kontext einer Organisation analysieren", "unternehmenspolitische Strategien entwickeln", "wirtschaftswissenschaftliche Grundlagen vermitteln", "strategische Gesch\u00e4ftsentscheidungen f\u00e4llen", "Anstrengungen auf die Gesch\u00e4ftsentwicklung ausrichten", "Gesch\u00e4ftsdaten auslegen", "Betriebsanalyse durchf\u00fchren", "Textverarbeitungsprogramme verwenden", "Gesch\u00e4ftspl\u00e4ne analysieren", "Business-Analyse", "strategische Planung", "Wirtschaftspl\u00e4ne entwickeln", "Unternehmensstrategien entwickeln", "Unternehmensf\u00fchrung umsetzen"]}, {"query": "Resilient und erfolgreich: Ver\u00e4nderungen in der Arbeitswelt meistern (Bildungsurlaub) Resilienz Work-Life-Balance In Zeiten des Umbruchs die pers\u00f6nliche Resilienz steigern.\r\nDas Seminar richtet sich an Menschen, die das Spannungsfeld zwischen \u0084Ich - Beruf - und Privat\u0093 f\u00fcr sich zufriedenstellend gestalten wollen. Im Seminar wird die aktuelle Transformation von Gesellschaft und Wirtschaft thematisiert. \r\nEs werden Ankn\u00fcpfungspunkte aufgezeigt, wie die/der Einzelne den Auswirkungen auf das eigene berufliche Umfeld wirksam begegnen und sich selbst weiter entwickeln kann. Wir nutzen die einzigartige Lage der Akademie am Meer f\u00fcr individuelle Erholungspausen, gemeinsame Spazierg\u00e4nge am Meer und leicht auszuf\u00fchrende Meditationen.\r\n\r\nVom Land Schleswig-Holstein anerkannter Bildungsurlaub: WBG/B/29986", "pos": ["Entspannungstechniken", "Selbstvertrauen zeigen", "pers\u00f6nliche Fertigkeiten entwickeln", "Selbstreflexion \u00fcben", "Selbstreflexion vornehmen", "Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung", "Stress am Arbeitsplatz bew\u00e4ltigen", "die pers\u00f6nliche Entwicklung vorantreiben"], "neg": ["lebenslange berufliche Weiterbildung in Bereich der Sozialarbeit betreiben", "Sophrologie", "bei der Entwicklung von Praktiken f\u00fcr das Wohlbefinden von Mitarbeitern/Mitarbeiterinnen assistieren", "Spiritualismus", "berufliche Rehabilitation", "Personalwesen", "soziale Unternehmen", "\u00fcber eine gesunde Lebensf\u00fchrung informieren", "Abl\u00e4ufe in der Personalabteilung", "Akupressur", "neues Personal einstellen", "Reflexzonenmassage", "Personal managen", "Techniken zur pers\u00f6nlichen Reflexion auf der Grundlage von Feedback", "Personalmanagement", "Selbstorganisation unterst\u00fctzen", "an \u00c4nderungen auf einem Boot anpassen", "Kunden und Kundinnen bei ihrer pers\u00f6nlichen Weiterentwicklung unterst\u00fctzen", "psychische Gesundheit f\u00f6rdern", "Auswirkungen der eigenen beruflichen Entwicklung beurteilen", "Personal einstellen", "pers\u00f6nliche Zukunftsplanung einsetzen", "positive Einstellung von Nutzern/Nutzerinnen der sozialen Dienste f\u00f6rdern", "Meeresenergie", "Kunden/Kundinnen zur Selbstanalyse ermutigen", "Personalbedarf ermitteln", "soziale Ver\u00e4nderungen f\u00f6rdern", "Entwicklungs\u00f6konomie"]}, {"query": "Steigerung der pers\u00f6nlichen Resilienz\n - Gestaltung des Spannungsfelds zwischen 'Ich - Beruf - und Privat' zu einer zufriedenstellenden Work-Life-Balance\n - Wirksames Begegnen den Auswirkungen auf das eigene berufliche Umfeld\n - Selbstweiterentwicklung", "pos": ["Entspannungstechniken", "Selbstvertrauen zeigen", "pers\u00f6nliche Fertigkeiten entwickeln", "Selbstreflexion \u00fcben", "Selbstreflexion vornehmen", "Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung", "Stress am Arbeitsplatz bew\u00e4ltigen", "die pers\u00f6nliche Entwicklung vorantreiben"], "neg": ["lebenslange berufliche Weiterbildung in Bereich der Sozialarbeit betreiben", "Sophrologie", "bei der Entwicklung von Praktiken f\u00fcr das Wohlbefinden von Mitarbeitern/Mitarbeiterinnen assistieren", "Spiritualismus", "berufliche Rehabilitation", "Personalwesen", "soziale Unternehmen", "\u00fcber eine gesunde Lebensf\u00fchrung informieren", "Abl\u00e4ufe in der Personalabteilung", "Akupressur", "neues Personal einstellen", "Reflexzonenmassage", "Personal managen", "Techniken zur pers\u00f6nlichen Reflexion auf der Grundlage von Feedback", "Personalmanagement", "Selbstorganisation unterst\u00fctzen", "an \u00c4nderungen auf einem Boot anpassen", "Kunden und Kundinnen bei ihrer pers\u00f6nlichen Weiterentwicklung unterst\u00fctzen", "psychische Gesundheit f\u00f6rdern", "Auswirkungen der eigenen beruflichen Entwicklung beurteilen", "Personal einstellen", "pers\u00f6nliche Zukunftsplanung einsetzen", "positive Einstellung von Nutzern/Nutzerinnen der sozialen Dienste f\u00f6rdern", "Meeresenergie", "Kunden/Kundinnen zur Selbstanalyse ermutigen", "Personalbedarf ermitteln", "soziale Ver\u00e4nderungen f\u00f6rdern", "Entwicklungs\u00f6konomie"]}, {"query": "\"Es brennt - und nun?\" - Grundkenntnisse \u00fcber die Verhinderung von Brandursachen Brandschutz  Die Seminarteilnehmerinnen und -teilnehmer erwerben Grundkenntnisse \u00fcber die Verhinderung von Brandursachen.\r\n\r\n'''Voraussetzungen:''' Mindestalter 18 Jahre\r\n'''Zielgruppe:'''  Betriebe und Einrichtungen, die ihre Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in die Handhabung von Feuerl\u00f6schger\u00e4ten gem. der Forderung \u00a7 10,12 ArbSchG bzw. \u00a7 4 UVV Grunds\u00e4tze der Pr\u00e4vention und ASR A2.2 Pkt. 6.1 fortbilden wollen. An einem Termin k\u00f6nnen bis zu 16 Personen einer Einrichtung teilnehmen.\r\n'''Kleidung:''' F\u00fcr die Teilnahme ist wetterfeste, strapazierf\u00e4hige Kleidung und robustes Schuhwerk erforderlich und mitzuf\u00fchren. In begrenzter Anzahl kann die Landesfeuerwehrschule diese zur Verf\u00fcgung stellen.\r\n\r\n[[http://www.lfs-sh.de/Content/Seminare/Seminar_Es_brennt.php|''weitere Informationen...'']]", "pos": ["Br\u00e4nde l\u00f6schen", "Feuerl\u00f6schpumpen bedienen", "Br\u00e4nde eind\u00e4mmen", "Brandverh\u00fctungsverfahren", "Feuerl\u00f6scher bedienen", "Brandschutzvorschriften", "unterschiedliche Arten von Feuerl\u00f6schern nutzen"], "neg": ["Brandschutztechnik", "Markenwerte verwalten", "Brandschutzvorrichtungen inspizieren", "Namensgebungsstrategien ausf\u00fchren", "Markenpositionierung festlegen", "Pl\u00e4ne zum Brandschutzmanagement umsetzen", "Brandschutzinspektionen durchf\u00fchren", "Brandpr\u00fcfungen durchf\u00fchren", "Brandabschottungen einbauen", "Erstangriff auf einen Brand durchf\u00fchren", "Markenleitlinien erstellen", "die \u00d6ffentlichkeit \u00fcber Brandschutz aufkl\u00e4ren", "Markenanalyse durchf\u00fchren", "Br\u00e4nde an Bord verhindern", "Marken", "Grundlagen der Brandbek\u00e4mpfung vermitteln", "Markenidentit\u00e4t festlegen"]}, {"query": "Tabellenkalkulation mit MS Excel - Aufbaukurs Excel  '''Ein kurzer \u00dcberblick:''' Die meisten Anwender von Tabellenkalkulationsprogrammen nutzen gerade einmal 5 % der Leistungsf\u00e4higkeit dieser Programme. 'Excel kann mehr!' ist deshalb das Motto dieses Kurses.\u00a0 Wenn Sie daher mehr machen m\u00f6chten, als intelligente Tabellenbl\u00e4tter mit ein paar Rechenfunktionen zu f\u00fcllen, ist dieser Aufbau-Kurs der Einstieg in eine echte Produktivit\u00e4tssteigerung. Nutzen Sie die umfangreichen Filter und Statistikfunktionen, lernen Sie die anspruchsvolle Formatierung kennen oder verwenden Sie Techniken, um Schritte zu automatisieren.\r\n\r\n'''Berufliche Perspektiven:''' Die Beherrschung von Office-Programmen geh\u00f6rt heute zur Anforderung an nahezu jedem B\u00fcroarbeitsplatz. Excel ist die am weitesten verbreitete Tabellenkalkulation; der Nachweis erweiterter Kenntnisse erg\u00e4nzt deshalb die meisten Fachqualifikationen sinnvoll.\r\n\r\n<b>Anforderungen/Voraussetzungen:</b> \r\nTeilnehmer des Kurses m\u00fcssen grundlegende PC-Kenntnisse mit Windows und Microsoft Office mitbringen. Im Umgang mit MS Excel werden erweiterte Kenntnisse, wie sie in einem Grundlagenkurs vermittelt werden, vorausgesetzt. Deutschkenntnisse (B2) sind ebenfalls erforderlich.\r\n\r\n\r\n\r\nInhalte\r\nProfessionell mit Diagrammen arbeiten\r\nBedingte Formatierung,Tabellen gliedern\r\nProfessionell mit Tabellenbl\u00e4ttern arbeiten\r\nDaten sortieren und Filtern\r\nPIVOT-Tabellen\r\nSpezielle Funktionen und gemischte Bez\u00fcge\r\nMathematische Funktionen, Formeln und Bedingungen\r\nStatistische Funktionen, Zeit- und Datenbankfunktionen\r\nArbeitsmappen effektiv nutzen\r\nSzenarien und Datentabellen einsetzen\r\nKommunikation mit anderen Anwendungen\r\n\r\n'''Abschluss:''' Tr\u00e4gerinternes Zertifikat bzw. Teilnahmebescheinigung", "pos": ["spezielle Datenanalysesoftware nutzen", "Datenanalyse durchf\u00fchren", "Tabellenkalkulationsprogramme verwenden", "Data-Mining", "analytisch-mathematische Berechnungen durchf\u00fchren"], "neg": ["mathematische Hilfsmittel verwenden", "Algebra", "mathematische Informationen interpretieren", "Mathematische Modellierung", "mathematische Informationen \u00fcbermitteln", "Datenvisualisierungssoftware", "Datenerhebungssysteme verwalten"]}, {"query": "Tabellenkalkulation mit MS Excel\n - Professionell mit Diagrammen arbeiten\n - Bedingte Formatierung, Tabellen gliedern\n - Professionell mit Tabellenbl\u00e4ttern arbeiten\n - Daten sortieren und Filtern\n - PIVOT-Tabellen\n - Spezielle Funktionen und gemischte Bez\u00fcge\n - Mathematische Funktionen, Formeln und Bedingungen\n - Statistische Funktionen, Zeit- und Datenbankfunktionen\n - Arbeitsmappen effektiv nutzen\n - Szenarien und Datentabellen einsetzen\n - Kommunikation mit anderen Anwendungen", "pos": ["spezielle Datenanalysesoftware nutzen", "Datenanalyse durchf\u00fchren", "Tabellenkalkulationsprogramme verwenden", "Data-Mining", "analytisch-mathematische Berechnungen durchf\u00fchren"], "neg": ["mathematische Hilfsmittel verwenden", "Algebra", "mathematische Informationen interpretieren", "Mathematische Modellierung", "mathematische Informationen \u00fcbermitteln", "Datenvisualisierungssoftware", "Datenerhebungssysteme verwalten"]}, {"query": "Kombilehrgang im Schwei\u00dfen Schwei\u00dfen \r\n\r\nIn diesem Lehrgang erhalten Sie Einblicke in folgende Schwei\u00dfverfahren:\r\nMetall-Aktivgasschwei\u00dfen (MAG)\r\nWolfram-Inertgasschwei\u00dfen (WIG)\r\nLichtbogenhandschwei\u00dfen (E)\r\nGasschwei\u00dfen (G)\r\n\r\nAm Ende des Lehrganges erhalten die Teilnehmer eine Teilnahmebescheinigung.", "pos": ["Schwei\u00dftechniken erforschen", "Lichtbogenschwei\u00dfverfahren anwenden", "Punktschwei\u00dfverfahren anwenden", "Schwei\u00dfger\u00e4te nutzen", "Schwei\u00dfausr\u00fcstung bedienen", "Wolframinertgasschwei\u00dfungen durchf\u00fchren", "Schwei\u00dftechniken", "Schwei\u00dfverfahren", "Metallaktivgasschwei\u00dfungen durchf\u00fchren", "Metallschutzgasschwei\u00dfungen durchf\u00fchren"], "neg": ["richtige Metalltemperatur sicherstellen", "Laserstrahlschwei\u00dfanlage pflegen", "WizIQ", "Sakai", "Ger\u00e4te zum Schornsteinfegen nutzen", "E-Learning", "Autogenschwei\u00dfbrenner bedienen", "Komponenten auf Leiterplatte schwei\u00dfen", "unter \u00dcberdruckbedingungen schwei\u00dfen", "neue Schwei\u00dftechniken entwickeln", "Zusatzwerkstoff ausw\u00e4hlen", "Punktschwei\u00dfmaschinenteile", "Elektronenstrahlschwei\u00dfanlage pflegen", "Metalle zusammenf\u00fcgen", "Bergbaumaschinen schwei\u00dfen", "Elektronenstrahlschwei\u00dfverfahren"]}, {"query": " - Einblicke in Metall-Aktivgasschwei\u00dfen (MAG)\n - Einblicke in Wolfram-Inertgasschwei\u00dfen (WIG)\n - Einblicke in Lichtbogenhandschwei\u00dfen (E)\n - Einblicke in Gasschwei\u00dfen (G)\n - Erhalt einer Teilnahmebescheinigung", "pos": ["Schwei\u00dftechniken erforschen", "Lichtbogenschwei\u00dfverfahren anwenden", "Punktschwei\u00dfverfahren anwenden", "Schwei\u00dfger\u00e4te nutzen", "Schwei\u00dfausr\u00fcstung bedienen", "Wolframinertgasschwei\u00dfungen durchf\u00fchren", "Schwei\u00dftechniken", "Schwei\u00dfverfahren", "Metallaktivgasschwei\u00dfungen durchf\u00fchren", "Metallschutzgasschwei\u00dfungen durchf\u00fchren"], "neg": ["richtige Metalltemperatur sicherstellen", "Laserstrahlschwei\u00dfanlage pflegen", "WizIQ", "Sakai", "Ger\u00e4te zum Schornsteinfegen nutzen", "E-Learning", "Autogenschwei\u00dfbrenner bedienen", "Komponenten auf Leiterplatte schwei\u00dfen", "unter \u00dcberdruckbedingungen schwei\u00dfen", "neue Schwei\u00dftechniken entwickeln", "Zusatzwerkstoff ausw\u00e4hlen", "Punktschwei\u00dfmaschinenteile", "Elektronenstrahlschwei\u00dfanlage pflegen", "Metalle zusammenf\u00fcgen", "Bergbaumaschinen schwei\u00dfen", "Elektronenstrahlschwei\u00dfverfahren"]}, {"query": "PRINCE2 Projektleitung mit Kommunikationsschulung PRINCE2 Projektleitung '''Bildungsziele'''\r\n\r\nPRINCE2 als klassischer Methodenansatz im Projektmanagement, einer der am st\u00e4rksten nachgefragten Standards in Unternehmen. Unsere Weiterbildung bringt die Theorie in die Praxis und zeigt, wie das Management, die Steuerung und die Organisation im Projekt wirklich funktioniert. Der Workshop-Charakter transformiert das erlernte Wissen in die Realit\u00e4t, sodass Prozesse im Unternehmen erkannt und bewertet und teamgerecht kommuniziert werden k\u00f6nnen.\r\n\r\n'''Kursinhalt'''\r\n\r\nKommunikation und Konfliktmanagement\r\n\u0095 Grundlagen der Kommunikation\r\n\u0095 Umgang mit Emotionen\r\n\u0095 Interkulturelle Kommunikation\r\n\u0095 Kommunikation im Bewerbungsverfahren\r\n\u0095 Selbstsicher kommunizieren\r\n\u0095 Unternehmenskommunikation\r\n\u0095 Gedanken und Einstellungen im Gespr\u00e4ch\r\n\u0095 N\u00e4he schaffen, Gespr\u00e4chsblockaden l\u00f6sen\r\n\u0095 Perspektivwechsel: die Position des Gespr\u00e4chspartners einnehmen\r\n\u0095 Selbst- und Fremdwahrnehmung\r\n\u0095 Grenzen erkennen, kommunizieren und verteidigen\r\n\u0095 Aktives Zuh\u00f6ren\r\n\u0095 Verhandlungen erfolgreich f\u00fchren\r\n\u0095 Feedback nehmen und geben\r\n\u0095 Fragetechniken\r\n\u0095 Werteorientierte Kommunikation\r\n\u0095 Klarheit in der Kommunikation\r\n\u0095 Kommunikation im Team\r\n\u0095 Meetings\r\n\u0095 Konfliktmanagement: Umgang mit St\u00f6rungen und Aggressionen\r\n\u0095 Gespr\u00e4che lenken, Konfliktsituationen meistern\r\n\u0095 L\u00f6sungsorientiert kommunizieren\r\n\r\nIT-Projektleiter/-in mit PRINCE2\u00ae Zertifizierung\r\n\u0095 Einf\u00fchrung in das Projektmanagement\r\n\u0095 Begriffe und Konzepte von PRINCE2\u00ae\r\n\u0095 Merkmale, Skalierbarkeit und Struktur von PRINCE2\u00ae\r\n\u0095 Grundprinzipien, Themen und Prozesse\r\n\u0095 Pr\u00fcfungsvorbereitung und Foundation-Pr\u00fcfung\r\n\u0095 Anwendung der PRINCE2\u00ae Grundprinzipien\r\n\u0095 Anwendung der PRINCE2\u00ae-Prozesse: Vorbereiten/Initiieren/Lenken eines Projekts, Managen eines Phasen\u00fcbergangs, Steuern einer Phase, Managen der Produktlieferung, Abschlie\u00dfen eines Projekts\r\nPr\u00fcfungsvorbereitung und Practitioner-Pr\u00fcfung\r\n \r\n'''F\u00f6rderung'''\r\n\r\nDie Ma\u00dfnahme ist nach AZAV durch die acadCERT GmbH als fachkundige Stelle zugelassen. Bei Vorliegen der pers\u00f6nlichen Voraussetzungen besteht die M\u00f6glichkeit einer F\u00f6rderung \u00fcber einen Bildungsgutschein durch die Agentur f\u00fcr Arbeit (SGB III) bzw. Jobcenter (SGB II), durch Rentenversicherungstr\u00e4ger, durch den ESF (Europ\u00e4ischer Sozialfonds) oder nach dem Soldatenversorgungsgesetz (Berufsf\u00f6rderungsdienst) von bis zu 100 %.\r\n\r\n'''Zielgruppe'''\r\n\r\n\u0095 Arbeitsuchende Fach- und F\u00fchrungskr\u00e4fte, die ihre Kommunikations- und Konfliktl\u00f6sungsf\u00e4higkeiten erweitern m\u00f6chten\r\n\u0095 arbeitsuchende Fachkr\u00e4fte mit oder ohne Erfahrung im Projektmanagement, die ihre Kenntnisse erweitern und dies mit einem Zertifikat dokumentieren m\u00f6chten\r\n\u0095 Projektmanagement-Interessierte mit entsprechendem Vorwissen, die ihre berufliche Zukunft im Bereich Projektmanagement sehen oder ihre beruflichen Chancen mit Projektmanagement-Skills erh\u00f6hen m\u00f6chten\r\n\u0095 Quer-/Wiedereinsteiger/-innen, Rehabilitanden/-innen sowie Hochschulabsolventen/ -innen mit oder ohne Abschluss\r\n\r\n'''Voraussetzungen'''\r\n\r\n\u0095 Qualifizierte Schul- und abgeschlossene Berufsausbildung sowie Berufserfahrung\r\n\u0095 Deutsch in Wort und Schrift\r\n\u0095 Grundkenntnisse Englisch\r\n\u0095 Gute PC-Anwenderkenntnisse, insbesondere der Office-Standardanwendungen\r\n\u0095 Teilnahme an einem unverbindlichen Beratungsgespr\u00e4ch\r\n\r\n'''Abschluss'''\r\n\r\nInternational anerkannte Herstellerzertifikate (PeopleCert): PRINCE2\u00ae Foundation, PRINCE2\u00ae Practitioner, GFN-Zertifikat\r\n\r\n'''Abschlussbezeichnung'''\r\n\r\nPRINCE2\u00ae Foundation, PRINCE2\u00ae Practitioner, GFN-Zertifikat\r\n\r\n'''Methode'''\r\n\r\nSie lernen online und trainergeleitet am GFN-Standort. Bei Teilnahme von zu Hause wird das n\u00f6tige IT-Equipment zur Verf\u00fcgung gestellt.\r\n", "pos": ["agiles Projektmanagement", "gute Umgangsformen an den Tag legen, um Kommunikationsst\u00f6rungen zu vermeiden", "Prinzipien des Projektmanagements", "Prince2-Projektmanagement", "Projektmanagement-Methode (PM\u00b2)", "Kommunikationsgrunds\u00e4tze", "Kommunikationsmethoden", "Interviewtechniken", "Projekte managen", "digitale Kommunikation und Zusammenarbeit", "Projektleitung", "Kommunikation"], "neg": ["schlankes Projektmanagement", "IuK-Projektmanagement", "Projektspezifikationen erarbeiten", "prozessorientiertes Management", "Kommunikation zwischen Parteien f\u00f6rdern", "internationale Beziehungen aufbauen", "Kommunikations- und Kollaborationssoftware verwenden", "Methoden f\u00fcr Projekte anpassen", "Kommunikationsmethoden unterrichten", "auf Vorstellungsgespr\u00e4ch vorbereiten", "Vertrauen aufbauen", "Kommunikationswissenschaften", "aufmerksam zuh\u00f6ren", "Kooperationsbeziehungen ankn\u00fcpfen", "IKT-Projektmanagement-Methoden", "Projektaktivit\u00e4ten durchf\u00fchren", "Projekt-Konfigurationsmanagement", "Beratung zu Kommunikationsstrategien leisten", "Interaktionsmodell planen", "Kommunikationsstrategien entwickeln", "Kompromisse aushandeln", "diplomatisches Verhalten zeigen", "Projektmetriken verwalten", "Kommunikationswissenschaft", "Interviews dokumentieren", "Kunden und Kundinnen in Kommunikation unterrichten"]}, {"query": "Modul 8 - Metallschutzgasschwei\u00dfen, Metallinertgas (MIG) 131 ALU Schwei\u00dfen \r\n\r\nMetallschutzgasschwei\u00dfen, Metallinertgas (MIG) 131 ALU\r\nEinsatzgebiet: Aluminiumbau (Leichtbauweise), Schiffbau, Schilderbau\r\n\r\nIn unserer schwei\u00dftechnischen Kursst\u00e4tte ist es m\u00f6glich, \u00fcber einen von der Agentur f\u00fcr Arbeit oder dem Jobcenter ausgestellten Bildungsgutschein an einer schwei\u00dftechnischen Fortbildung teilzunehmen. \r\n\r\nZertifikat: Schwei\u00dfer-Pr\u00fcfung (nach DIN EN ISO 9606-1 und 9606-2)\r\n\r\nF\u00f6rderungsart: Bildungsgutschein\r\n\r\nUnterrichtsart: Pr\u00e4senzunterricht / Vollzeit\r\n", "pos": ["Lichtbogenschwei\u00dfverfahren anwenden", "Schwei\u00dfger\u00e4te nutzen", "Wolframinertgasschwei\u00dfungen durchf\u00fchren", "Schwei\u00dftechniken", "Metallaktivgasschwei\u00dfungen durchf\u00fchren", "neue Schwei\u00dftechniken entwickeln", "Schwei\u00dfausr\u00fcstung bedienen", "Schwei\u00dfverfahren", "Metallschutzgasschwei\u00dfungen durchf\u00fchren"], "neg": ["vorbereitend unterrichten", "Schaumdamm an Punktschwei\u00dfungen anbringen", "Schwei\u00dfpr\u00fcfung durchf\u00fchren", "Laserstrahlschwei\u00dfanlage pflegen", "Punktschwei\u00dfverfahren anwenden", "Punktschwei\u00dfmaschinenteile", "W\u00e4rmeleitf\u00e4higkeit von Metallen", "Metalle zusammenf\u00fcgen", "richtige Metalltemperatur sicherstellen", "Komponenten auf Leiterplatte schwei\u00dfen", "unter \u00dcberdruckbedingungen schwei\u00dfen", "Zusatzwerkstoff ausw\u00e4hlen", "Elektronenstrahlschwei\u00dfanlage pflegen", "Schoology", "Bergbaumaschinen schwei\u00dfen", "Autogenschwei\u00dfbrenner bedienen", "Lehrkr\u00e4fte unterst\u00fctzen", "Kunststoffschwei\u00dfen", "Schwei\u00dftechniken erforschen"]}, {"query": "Fachkraft im Qualit\u00e4tsmanagement - T\u00dcV-Zertifizierung Qualit\u00e4tsmanagement  '''Bildungsziele'''\r\n\r\nQualit\u00e4t und Kundenvertrauen sind Schl\u00fcsselfaktoren f\u00fcr den Gesch\u00e4ftserfolg jedes Unternehmens. In diesem Kurs werden Ihnen fundierte Kenntnisse vermittelt, Qualit\u00e4tsstandards einzuf\u00fchren, Abl\u00e4ufe zu verbessern und die Kundenzufriedenheit ma\u00dfgeblich zu erh\u00f6hen.\r\n\r\nDer Bedarf an qualifizierten Mitarbeitern/-innen, die die Einf\u00fchrung und Pflege eines prozessorientierten Managementsystems mitgestalten, ist gro\u00df. Mit der Weiterbildung zur Fachkraft im Qualit\u00e4tsmanagement gelingt Ihnen ein universeller Einstieg in den Bereich Qualit\u00e4tssicherung und -optimierung. Sie unterst\u00fctzen beim Aufbau und bei der Pflege eines prozessorientierten Managementsystems und kennen die M\u00f6glichkeiten und operativen Bausteine eines professionellen Qualit\u00e4tsmanagements. Als T\u00dcV-zertifizierte Fachkraft k\u00f6nnen Sie in Unternehmen verschiedenster Branchen beruflich durchstarten.\r\n\r\nMit einem Qualit\u00e4tsmanagementsystem stellt ein Unternehmen sicher, dass die System,- Prozess- und Produktqualit\u00e4t st\u00e4ndig gepr\u00fcft und verbessert werden. In diesem Kurs erhalten Sie eine Einf\u00fchrung ins Qualit\u00e4tsmanagement nach DIN EN ISO 9001. Sie werden mit den Grundlagen der Qualit\u00e4tssicherung vertraut gemacht und erwerben praxisorientiertes Know-how, um beim Aufbau eines prozessorientierten Qualit\u00e4tsmanagementsystems sowie der Umsetzung konkreter Ma\u00dfnahmen in einem Unternehmen mitzuwirken.\r\n\r\n'''Kursinhalt'''\r\n\r\n\u0095 Bedeutung des Qualit\u00e4tsmanagements\r\n\u0095 Begriffsbestimmung Qualit\u00e4t\r\n\u0095 Die Normen des Qualit\u00e4tsmanagements\r\n\u0095 Forderungen der Norm DIN EN ISO 9000 ff.\r\n\u0095 Grundbausteine und Nutzen eines QM-Systems\r\n\u0095 Forderungen der Norm DIN EN ISO 9001\r\n\u0095 Grundlagen eines prozessorientierten Qualit\u00e4tsmanagements\r\n\u0095 Prozess, Prozessorientierung und Prozessbeschreibung\r\n\u0095 Einf\u00fchrung in Aufbau und Dokumentation von QM-Systemen\r\n\u0095 Durchf\u00fchrung und Dokumentation von Qualit\u00e4tspr\u00fcfungen\r\n\u0095 Methoden der Qualit\u00e4tssicherung\r\n\u0095 Verbesserungsprozesse und kontinuierliche Optimierung\r\n\u0095 Pr\u00fcfungsvorbereitung anhand praktischer Beispiele\r\nPr\u00fcfung\r\n\r\n'''F\u00f6rderung'''\r\n\r\nDie Ma\u00dfnahme ist nach AZAV durch die acadCERT GmbH als fachkundige Stelle zugelassen. Bei Vorliegen der pers\u00f6nlichen Voraussetzungen besteht die M\u00f6glichkeit einer F\u00f6rderung \u00fcber einen Bildungsgutschein durch die Agentur f\u00fcr Arbeit (SGB III) bzw. Jobcenter (SGB II), durch Rentenversicherungstr\u00e4ger, durch den ESF (Europ\u00e4ischer Sozialfonds) oder nach dem Soldatenversorgungsgesetz (Berufsf\u00f6rderungsdienst) von bis zu 100 %.\r\n\r\n'''Zielgruppe'''\r\n\r\n\u0095 Arbeitsuchende Fachkr\u00e4fte, die zuk\u00fcnftig im Bereich Qualit\u00e4tsmanagement t\u00e4tig werden m\u00f6chten\r\n\u0095 Quer- und Wiedereinsteiger/-innen, Rehabilitanden/-innen sowie Hochschulabsolventen/-innen mit oder ohne Abschluss, die eine gefragte Zusatzqualifikation f\u00fcr ihren beruflichen (Wieder-)Einstieg erwerben m\u00f6chten\r\n\r\n'''Voraussetzungen'''\r\n\r\n\u0095 Schulabschluss und mindestens zwei Jahre Berufserfahrung\r\n\u0095 gute Deutschkenntnisse in Wort und Schrift\r\n\u0095 Teilnahme an einem unverbindlichen Beratungs- und Eignungsgespr\u00e4ch\r\n\r\n'''Abschluss'''\r\n\r\nAnerkanntes T\u00dcV-Zertifikat: Fachkraft im Qualit\u00e4tsmanagement\r\n\r\n'''Abschlussbezeichnung'''  \r\n\r\nFachkraft im Qualit\u00e4tsmanagement\r\n\r\n'''Methode'''\r\n\r\nSie lernen online und trainergeleitet am GFN-Standort. Bei Teilnahme von zu Hause wird das n\u00f6tige IT-Equipment zur Verf\u00fcgung gestellt.\r\n\r\n", "pos": ["Qualit\u00e4tsaudits durchf\u00fchren", "Qualit\u00e4tsmodelle f\u00fcr ITK-Prozesse", "Qualit\u00e4tskontrolldokumentation \u00fcberpr\u00fcfen", "Qualit\u00e4tsmanagementsysteme umsetzen", "prozessorientiertes Management", "Konzepte zur kontinuierlichen Verbesserung", "Qualit\u00e4tsstandards", "umfassende Qualit\u00e4tskontrolle", "Kundenzufriedenheit gew\u00e4hrleisten", "Umsetzung von Qualit\u00e4tsmanagementsystemen unterst\u00fctzen", "Datenqualit\u00e4tsverfahren anwenden", "Qualit\u00e4tssicherung durchf\u00fchren", "Qualit\u00e4tsstandards festlegen", "Qualit\u00e4tssicherungsziele festlegen", "Qualit\u00e4tssicherungsverfahren", "Verbesserungsma\u00dfnahmen ermitteln"], "neg": ["Datenbank-Qualit\u00e4tsstandards", "Verfahren der Qualit\u00e4tssicherung", "Qualit\u00e4tskontrolle beaufsichtigen", "IKT-Qualit\u00e4tspolitik", "statistische Qualit\u00e4tskontrolle", "organisatorische Ma\u00dfnahmen", "M\u00f6glichkeiten zur Verbesserung von Prozessen erkennen", "Qualit\u00e4tsstandards in der Produktion \u00fcberwachen", "Qualit\u00e4tssicherungssysteme im Bereich Schuhwerk steuern"]}, {"query": "Fundierte Kenntnisse im Qualit\u00e4tsmanagement\n - Einf\u00fchrung ins Qualit\u00e4tsmanagement nach DIN EN ISO 9001\n - Grundlagen der Qualit\u00e4tssicherung\n - Praxisorientiertes Know-how f\u00fcr den Aufbau eines prozessorientierten Qualit\u00e4tsmanagementsystems\n - Umsetzung konkreter Ma\u00dfnahmen in einem Unternehmen", "pos": ["Qualit\u00e4tsaudits durchf\u00fchren", "Qualit\u00e4tsmodelle f\u00fcr ITK-Prozesse", "Qualit\u00e4tskontrolldokumentation \u00fcberpr\u00fcfen", "Qualit\u00e4tsmanagementsysteme umsetzen", "prozessorientiertes Management", "Konzepte zur kontinuierlichen Verbesserung", "Qualit\u00e4tsstandards", "umfassende Qualit\u00e4tskontrolle", "Kundenzufriedenheit gew\u00e4hrleisten", "Umsetzung von Qualit\u00e4tsmanagementsystemen unterst\u00fctzen", "Datenqualit\u00e4tsverfahren anwenden", "Qualit\u00e4tssicherung durchf\u00fchren", "Qualit\u00e4tsstandards festlegen", "Qualit\u00e4tssicherungsziele festlegen", "Qualit\u00e4tssicherungsverfahren", "Verbesserungsma\u00dfnahmen ermitteln"], "neg": ["Datenbank-Qualit\u00e4tsstandards", "Verfahren der Qualit\u00e4tssicherung", "Qualit\u00e4tskontrolle beaufsichtigen", "IKT-Qualit\u00e4tspolitik", "statistische Qualit\u00e4tskontrolle", "organisatorische Ma\u00dfnahmen", "M\u00f6glichkeiten zur Verbesserung von Prozessen erkennen", "Qualit\u00e4tsstandards in der Produktion \u00fcberwachen", "Qualit\u00e4tssicherungssysteme im Bereich Schuhwerk steuern"]}, {"query": "Meistervorbereitungslehrgang Teil III - Wirtschaft und Recht in Vollzeit (Teilnahme auch online m\u00f6glich) BASISWISSEN Wirtschaft '''Meistervorbereitungslehrgang Teil III'''\r\nDieser Lehrgang vermittelt das betriebswirtschaftliche, kaufm\u00e4nnische und rechtliche Wissen f\u00fcr Teil III der Meisterpr\u00fcfung im Handwerk.\r\n\r\n'''Kursinhalte:''' Unternehmensf\u00fchrung, Rechnungswesen, Steuern, Finanzierung, Rechtsvorschriften im Handwerk, Marketing und Marktanalyse, Gr\u00fcndung und \u00dcbernahme, Versicherungsrecht, Unternehmensaufbau und -konzepterstellung, Personalplanung, Controlling, Forderungsmanagement, Nachfolgeplanung.\r\n\r\nDer Meisterkurs Teil III dient der Vorbereitung auf die Meisterpr\u00fcfung und ist daher auf Meistersch\u00fcler ausgelegt.\r\nEr kann aber auch als Fortbildungslehrgang zum Erlangen betriebswirtschaftlicher Kenntnisse genutzt werden. Z. B. f\u00fcr Mitarbeiter/ innen im Bereich der kaufm\u00e4nnischen Verwaltung und Betriebsf\u00fchrung.\r\n\r\n'''Abschlussart:'''\r\nMeister/in (im Handwerk) (Kurse zu den Handwerksmeistern nach HWK)\r\n\r\n\r\n'''Wir bieten unsere Kurse in Hybridform an - die Teilnehmer k\u00f6nnen sowohl pr\u00e4sent (vorbehaltlich der Corona-Einschr\u00e4nkungen) als auch online am Kurs teilnehmen.'''", "pos": ["Gesch\u00e4ftsziele analysieren", "Wirtschaftspl\u00e4ne entwickeln", "Gesch\u00e4ftspl\u00e4ne analysieren", "kaufm\u00e4nnisches Fachwissen", "Business-Analyse", "Unternehmenswissen steuern", "Wirtschaftsrecht", "Jahresabschluss", "betriebswirtschaftliche Grunds\u00e4tze", "Steuer berechnen", "Gesch\u00e4ftsprozesse", "Steuern einziehen", "ermitteln, ob f\u00fcr das Unternehmen das Fortf\u00fchrungsprinzip gilt", "Marketing- und Verkaufspl\u00e4ne entwerfen"], "neg": ["IuK-Kontext einer Organisation analysieren", "Gesch\u00e4ftsdaten auslegen", "strategische Planung", "Rechtsberatung zu Investitionen leisten", "Gesellschaftsrecht", "Unternehmensf\u00fchrung umsetzen", "Rechtsgrundlagen vermitteln", "Konzepte der Unternehmensstrategie", "gesetzlich vorgeschriebene Gesch\u00e4ftsb\u00fccher aktuell halten", "unternehmenspolitische Strategien entwickeln", "Wachstum des Unternehmens anstreben", "operative Gesch\u00e4ftspl\u00e4ne umsetzen", "strategische Gesch\u00e4ftsentscheidungen f\u00e4llen", "Steuerrecht", "Informationen \u00fcber das Steuerrecht verbreiten", "strategisches Management umsetzen", "Anforderungen der Gesch\u00e4ftswelt analysieren", "Unternehmensrichtlinien", "Anstrengungen auf die Gesch\u00e4ftsentwicklung ausrichten", "Betriebsanalyse durchf\u00fchren", "gesetzliche Vorschriften einhalten", "Privatrecht", "Unternehmensstrategien entwickeln", "Steuerunterlagen pr\u00fcfen", "Rechnungslegungsverfahren entwerfen", "rechtliche Bestimmungen ermitteln", "im Hinblick auf die Teilnahme an Finanzm\u00e4rkten beraten", "Unternehmensinkubation", "Betriebsf\u00fchrungsberatung", "Rechnungen zuordnen", "Unternehmensgrunds\u00e4tze vermitteln", "Steuererkl\u00e4rungen pr\u00fcfen", "\u00fcber steuerliche Pflichten informieren", "EU-Recht", "\u00f6ffentliches Recht", "Grunderwerbs- und Grundbesitzsteuer"]}, {"query": "betriebswirtschaftliches Wissen\n - kaufm\u00e4nnisches Wissen\n - rechtliches Wissen f\u00fcr Teil III der Meisterpr\u00fcfung im Handwerk\n - Unternehmensf\u00fchrung\n - Rechnungswesen\n - Steuern\n - Finanzierung\n - Rechtsvorschriften im Handwerk\n - Marketing und Marktanalyse\n - Gr\u00fcndung und \u00dcbernahme\n - Versicherungsrecht\n - Unternehmensaufbau und -konzepterstellung\n - Personalplanung\n - Controlling\n - Forderungsmanagement\n - Nachfolgeplanung", "pos": ["Gesch\u00e4ftsziele analysieren", "Wirtschaftspl\u00e4ne entwickeln", "Gesch\u00e4ftspl\u00e4ne analysieren", "kaufm\u00e4nnisches Fachwissen", "Business-Analyse", "Unternehmenswissen steuern", "Wirtschaftsrecht", "Jahresabschluss", "betriebswirtschaftliche Grunds\u00e4tze", "Steuer berechnen", "Gesch\u00e4ftsprozesse", "Steuern einziehen", "ermitteln, ob f\u00fcr das Unternehmen das Fortf\u00fchrungsprinzip gilt", "Marketing- und Verkaufspl\u00e4ne entwerfen"], "neg": ["IuK-Kontext einer Organisation analysieren", "Gesch\u00e4ftsdaten auslegen", "strategische Planung", "Rechtsberatung zu Investitionen leisten", "Gesellschaftsrecht", "Unternehmensf\u00fchrung umsetzen", "Rechtsgrundlagen vermitteln", "Konzepte der Unternehmensstrategie", "gesetzlich vorgeschriebene Gesch\u00e4ftsb\u00fccher aktuell halten", "unternehmenspolitische Strategien entwickeln", "Wachstum des Unternehmens anstreben", "operative Gesch\u00e4ftspl\u00e4ne umsetzen", "strategische Gesch\u00e4ftsentscheidungen f\u00e4llen", "Steuerrecht", "Informationen \u00fcber das Steuerrecht verbreiten", "strategisches Management umsetzen", "Anforderungen der Gesch\u00e4ftswelt analysieren", "Unternehmensrichtlinien", "Anstrengungen auf die Gesch\u00e4ftsentwicklung ausrichten", "Betriebsanalyse durchf\u00fchren", "gesetzliche Vorschriften einhalten", "Privatrecht", "Unternehmensstrategien entwickeln", "Steuerunterlagen pr\u00fcfen", "Rechnungslegungsverfahren entwerfen", "rechtliche Bestimmungen ermitteln", "im Hinblick auf die Teilnahme an Finanzm\u00e4rkten beraten", "Unternehmensinkubation", "Betriebsf\u00fchrungsberatung", "Rechnungen zuordnen", "Unternehmensgrunds\u00e4tze vermitteln", "Steuererkl\u00e4rungen pr\u00fcfen", "\u00fcber steuerliche Pflichten informieren", "EU-Recht", "\u00f6ffentliches Recht", "Grunderwerbs- und Grundbesitzsteuer"]}, {"query": "Beschwerdemanagement Beschwerdemanagement <p>In diesem Kurs erwirbst du Wissen \u00fcber die Konzeption eines Beschwerdemanagementsystems und \u00fcber die Optimierung der Kundenbindung und Zufriedenstellung der Kundschaft.</p>\r\n\r\n<strong>Wie funktioniert der Unterricht bei alfatraining?</strong></p>\r\nBei alfatraining findet der Unterricht via alfaview\u00ae, einer Videokonferenzsoftware, statt. Die Dozierenden und die Teilnehmenden k\u00f6nnen sich gegenseitig sehen, h\u00f6ren und miteinander sprechen - live, lippensynchron und in Fernsehqualit\u00e4t! \u00dcber den virtuellen Klassenraum alfaview\u00ae ist es m\u00f6glich, dass Sie sowohl mit Dozierenden als auch mit allen Teilnehmerinnen und Teilnehmern Ihres Kurses sprechen und im Team standort\u00fcbergreifend gemeinsam an Projekten arbeiten. Zus\u00e4tzliche separate Online-Besprechungsr\u00e4ume eignen sich zur vertraulichen Kommunikation in Kleingruppen.\r\n<strong>Lernen von zuhause:</strong> Kursteilnahme im Homeoffice\r\n\u00dcber das Videokonferenzsystem alfaview\u00ae nehmen Sie von zuhause aus am Kurs teil.<br />\r\n\r\n\r\n\r\n'''Abschluss:''' alfatraining-Zertifikat\r\n\r\n'''F\u00f6rderm\u00f6glichkeiten:''' Bildungsgutschein\r\nWeitere F\u00f6rderm\u00f6glichkeiten, u.a. Aktivierungs- und Vermittlungsgutschein (AVGS), nach Absprache.", "pos": ["Kunden/Kundinnen betreuen", "Software f\u00fcr das Kundenbeziehungsmanagement nutzen", "f\u00fcr Kundenorientierung sorgen", "Konfliktmanagement anwenden", "Kundenbestellungen bearbeiten", "Kundenzufriedenheit gew\u00e4hrleisten", "Beziehung zu Kunden und Kundinnen pflegen", "Kundenbeziehungsmanagement", "Kundendienst", "Kundenbed\u00fcrfnisse ermitteln", "Stress standhalten"], "neg": ["webbasierte Schulungen konzipieren", "E-Learning", "Kundendienstpolitik entwickeln", "Besorgungen f\u00fcr Kundinnen und Kunden machen", "Taleo", "digitale Kompetenz vermitteln", "Informationsbedarf ermitteln", "Kundenerlebnis leiten", "Gesch\u00e4ftskunden konsultieren", "hervorragenden Service erbringen", "vorbereitend unterrichten", "digitales Lehrmaterial entwickeln", "IKT-L\u00f6sungen f\u00fcr Unternehmensprobleme vorschlagen", "Online-Schulungen anbieten", "Analyse der Kundenbed\u00fcrfnisse durchf\u00fchren", "Unternehmenswissen steuern", "harmonisches Verh\u00e4ltnis zu Kunden aufbauen", "Kunden und Kundinnen zufriedenstellen", "Moodle", "in Lernstrategien einweisen", "Lehrer und Ausbilder in E-Learning-Methoden schulen", "mit virtuellen Lernumgebungen arbeiten", "Kundenfeedback zu Anwendungen einholen", "Anforderungen der Gesch\u00e4ftswelt analysieren", "Kunden mit Alternativen gewinnen", "serviceorientierte Modellierung", "Beziehungsmarketing", "Gesch\u00e4ftspl\u00e4ne analysieren", "F\u00fcr Kundenorientierung sorgen", "Kundendaten analysieren", "Lernmanagementsysteme", "Wissensbasis", "Kundenbetreuung pflegen", "LAMS", "Gesch\u00e4ftsbeziehungen aufbauen", "Kundendienst koordinieren", "Lehrkr\u00e4fte unterst\u00fctzen", "Lernf\u00f6rderung anbieten", "Kunden und Kundinnen in Kommunikation unterrichten"]}, {"query": "Controlling Controlling '''Lehrgangsziel: '''Vermittlung der fachlichen/methodischen Kenntnisse und der praxisbezogenen Anwendung\r\n\r\n'''Abschluss: '''institutsinterne Pr\u00fcfung\r\n\r\n'''Teilnahmevoraussetzungen: '''\r\nkaufm\u00e4nnische Ausbildung und/oder mehrj\u00e4hrige kaufm\u00e4nnische Praxis im Rechnungswesen\r\n\r\n'''Teilnahmevoraussetzungen zur Pr\u00fcfung: '''\r\nNachweis ausreichender Vorbereitung\r\n\r\n'''Lehrgangsinhalte: '''\r\nEinf\u00fchrung - Kosten- und Leistungsrechnung und Kostenrechnungsart - Kostenstellenrechnung und Kalkulation - Deckungsbeitr\u00e4ge, Normal- und Plankostenrechnung - Finanzielle Unternehmenssteuerung und operatives Controlling - Strategisches Controlling und Value Based Management - Einf\u00fchrung in die Investitionsrechnung - Finanzierung I Grundlagen - Finanzierung II Finanzierungsformen\r\n - Lehrgangsmaterial:\r\n9 Lehrbriefe\r\n\r\n \r\n\r\n'''Lehrgang Zeitaufwand:'''\r\n-Gesamtdauer: 8 Monate, gesamt 378 Zeit-Std.\r\n-w\u00f6chentliche Bearbeitungszeit ca. 11 Zeit-Std.\r\n\r\n'''Lehrmaterialien:'''\r\n-9 Lehrbriefe\r\n \r\n\r\n'''Begleitender Unterricht: '''ist nicht vorgesehen\r\n-Nah-Unterricht:  Zeit-Std. \r\n\r\n'''ZFU-Zulassungsnummer:''' [[https://zfu.de/suche/7139404|7139404]]\r\n\r\n", "pos": ["Abschreibung", "Kostenrechnungst\u00e4tigkeiten durchf\u00fchren", "Budgets bewerten", "Business-Analyse", "Finanzmanagement", "Kostenmanagement", "Betriebswirtschaft", "Rechnungslegungstechniken"], "neg": ["\u00fcber Schulungen informieren", "Unterrichtsinhalte vorbereiten", "E-Learning", "digitale Kompetenz vermitteln", "digitales Lehrmaterial entwickeln", "Vorkenntnisse bewerten", "Vorbereitungskurse managen", "Lerntechnologien", "Erfahrungen und Kompetenzen im Unterricht demonstrieren", "Unternehmenswissen steuern", "Datenwissenschaft", "Wissenstransfer f\u00f6rdern", "in Lernstrategien einweisen", "Lernstrategien einsetzen", "Jahresabschluss", "Rechnungslegungsverfahren entwerfen", "Wissensmanagement", "Pr\u00fcfungen f\u00fcr Berufsausbildungskurse vorbereiten", "Informationsextraktion", "mit der Rechnungslegung zusammenh\u00e4ngende Belege Buchungsvorg\u00e4ngen zuordnen", "Fachkenntnisse im Bereich Ausbildung", "fachliche Kompetenz unter Beweis stellen"]}, {"query": "Pr\u00fcfungen simulieren und begleiten Ausbildertraining Pflege Gesundheitswesen  Pr\u00fcfungen sind ein wichtiger Bestandteil der Ausbildung. Sie dienen zur Standortbestimmung bez\u00fcglich der zu erwerbenden Kompetenzen. Nur mit einer erfolgreich bestandenen Abschlusspr\u00fcfung kann die Ausbildung absolviert werden. Umso wichtiger ist es, dass Auszubildende gut auf die Pr\u00fcfungssituation vorbereitet sind. An diesem Tag reflektieren wir gemeinsam die Ziele von Pr\u00fcfungen sowie die Rolle der Praxisanleitenden.\r\n\r\nWelche Rolle spielen Pr\u00fcfungen in der pflegerischen Ausbildung?\r\nWelche gesetzlichen Regelungen bestehen bez\u00fcglich der Pr\u00fcfung in der Ausbildung zur Pflegefachfrau/Pflegefachmann?\r\nWelche Rolle spielen Praxisanleitende innerhalb der Pr\u00fcfungen in der Ausbildung zur Pflegefachfrau/Pflegefachmann? Welche Aufgaben haben Praxisanleitende, bezogen auf Pr\u00fcfungen in der pflegerischen Ausbildung?\r\n\r\n'''Inhalte'''\r\n\u0095 Rolle von Pr\u00fcfungen in der pflegerischen Ausbildung\r\n\u0095 Ziele von Pr\u00fcfungen\r\n\u0095 Aufgaben und Rolle der Praxisanleitenden w\u00e4hrend der Pr\u00fcfung\r\n\u0095 Gesetzliche Regelungen\r\n\r\nZielgruppe: Praxisanleiter mit abgeschlossener Weiterbildung\r\n\r\n", "pos": ["Grundlagen der Krankenpflege vermitteln", "Rechtsvorschriften im sozialen Sektor", "Krankenpflegewesen evaluieren", "Pr\u00fcfungen f\u00fcr Berufsausbildungskurse vorbereiten", "Rechtsvorschriften zur Gesundheitsf\u00fcrsorge"], "neg": ["Qualit\u00e4t von Pflegedienstleistungen analysieren", "Krankenpflegeinformationen zum Gesundheitswesen vermitteln", "Krankenpflegepl\u00e4ne entwerfen", "ein sicheres hygienisches und gesichertes Arbeitsumfeld bewahren", "Hygiene im Gesundheitsbereich", "sich f\u00fcr ein positives Bild der Pflege einsetzen", "professionelle Krankenpflege anbieten", "Werkzeuge f\u00fcr die IKT-Testautomatisierung", "mit Krankenpflegepersonal arbeiten", "unter Aufsicht in der Pflege arbeiten", "Krankenpflegekr\u00e4fte beaufsichtigen", "Pflege koordinieren", "Entlassung unter der Leitung von Krankenpflegepersonal durchf\u00fchren", "Krankenpflege bewerten", "Krankenpflegepersonal unterst\u00fctzen", "Pr\u00fcft\u00e4tigkeiten vorbereiten", "die Grundlagen der Krankenpflege umsetzen"]}, {"query": " - Die Rolle von Pr\u00fcfungen in der pflegerischen Ausbildung verstehen\n - Die Ziele von Pr\u00fcfungen kennen\n - Die Aufgaben und Rolle der Praxisanleitenden w\u00e4hrend der Pr\u00fcfung verstehen\n - Die gesetzlichen Regelungen bez\u00fcglich der Pr\u00fcfung in der Ausbildung zur Pflegefachfrau/Pflegefachmann kennen", "pos": ["Grundlagen der Krankenpflege vermitteln", "Rechtsvorschriften im sozialen Sektor", "Krankenpflegewesen evaluieren", "Pr\u00fcfungen f\u00fcr Berufsausbildungskurse vorbereiten", "Rechtsvorschriften zur Gesundheitsf\u00fcrsorge"], "neg": ["Qualit\u00e4t von Pflegedienstleistungen analysieren", "Krankenpflegeinformationen zum Gesundheitswesen vermitteln", "Krankenpflegepl\u00e4ne entwerfen", "ein sicheres hygienisches und gesichertes Arbeitsumfeld bewahren", "Hygiene im Gesundheitsbereich", "sich f\u00fcr ein positives Bild der Pflege einsetzen", "professionelle Krankenpflege anbieten", "Werkzeuge f\u00fcr die IKT-Testautomatisierung", "mit Krankenpflegepersonal arbeiten", "unter Aufsicht in der Pflege arbeiten", "Krankenpflegekr\u00e4fte beaufsichtigen", "Pflege koordinieren", "Entlassung unter der Leitung von Krankenpflegepersonal durchf\u00fchren", "Krankenpflege bewerten", "Krankenpflegepersonal unterst\u00fctzen", "Pr\u00fcft\u00e4tigkeiten vorbereiten", "die Grundlagen der Krankenpflege umsetzen"]}, {"query": "JGL Light (der Einstieg in die Jugendarbeit) Kinder- und Jugendarbeit Ehrenamt (Kursthema) Der Juleica-Light Kurs bietet einen ersten Einblick in die ehrenamtliche Arbeit mit Kindern und Jugendlichen. Jugendliche im Alter von 14 bis 16 Jahren erhalten die M\u00f6glichkeit, durch dieses Wochenende erste Grund- lagen in der Arbeit mit Kindergruppen zu sammeln. Mit 16 Jahren kann der vollst\u00e4ndige Juleica-Grundkurs absolviert werden, um eigenst\u00e4dig ehren- amtlich t\u00e4tig zu sein.\r\n\r\nInhaltlich wird es um die Themen Verantwortung, Betreuung, Spielep\u00e4dagogik, Gruppenp\u00e4dagogik und Konfliktmanagement gehen.\r\n\r\nF\u00fcr die Verpflegung sorgt der KjR. \r\n", "pos": ["Konfliktmanagement", "mit Kindern spielen", "Kinder dabei unterst\u00fctzen, pers\u00f6nliche Fertigkeiten zu entwickeln", "Konfliktmanagement anwenden", "Konflikte l\u00f6sen", "Wohlbefinden von Kindern f\u00f6rdern", "Kinder beaufsichtigen"], "neg": ["Unterricht f\u00fcr Sch\u00fcler/Sch\u00fclerinnen mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf anbieten", "Kindergartenkinder unterrichten", "Neutralit\u00e4t in Mediationsf\u00e4llen wahren", "Entscheidungen in der sozialen Arbeit treffen", "Kinder- und Jugendschutz f\u00f6rdern", "Jugendliche auf das Erwachsenenalter vorbereiten", "Freiwillige schulen", "Spieltherapie", "diplomatisches Krisenmanagement anwenden", "junge Menschen betreuen", "mit Fachkr\u00e4ften zusammenarbeiten", "Stress standhalten", "Sozialmediation", "Verantwortung \u00fcbernehmen", "Beratungen zum Stressmanagement anbieten", "Pflegeprogramme f\u00fcr Kinder umsetzen", "die Berichte der Streitbeteiligten anh\u00f6ren", "Aggressionsbew\u00e4ltigung", "traumatisierte Kinder unterst\u00fctzen", "sonderp\u00e4dagogische Lehr- und Lernmittel", "\u00dcber das Wohlergehen eines Kindes entscheiden", "Prinzipien der Jugendarbeit", "Beratung in Konfliktbew\u00e4ltigung leisten", "Spiele betreiben", "mit sozialen Krisen umgehen", "innerhalb von Gemeinden arbeiten", "Spielplatzaufsicht halten", "Optimismus von Kindern und Jugendlichen f\u00f6rdern", "sich um die physischen Grundbed\u00fcrfnisse von Kindern k\u00fcmmern", "Menschen mit Behinderungen bei Aktivit\u00e4ten in der Gemeinschaft unterst\u00fctzen", "Freiwillige einbinden"]}, {"query": " - Grundlagen in der Arbeit mit Kindergruppen\n - Verantwortung\n - Betreuung\n - Spielep\u00e4dagogik\n - Gruppenp\u00e4dagogik\n - Konfliktmanagement", "pos": ["Konfliktmanagement", "mit Kindern spielen", "Kinder dabei unterst\u00fctzen, pers\u00f6nliche Fertigkeiten zu entwickeln", "Konfliktmanagement anwenden", "Konflikte l\u00f6sen", "Wohlbefinden von Kindern f\u00f6rdern", "Kinder beaufsichtigen"], "neg": ["Unterricht f\u00fcr Sch\u00fcler/Sch\u00fclerinnen mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf anbieten", "Kindergartenkinder unterrichten", "Neutralit\u00e4t in Mediationsf\u00e4llen wahren", "Entscheidungen in der sozialen Arbeit treffen", "Kinder- und Jugendschutz f\u00f6rdern", "Jugendliche auf das Erwachsenenalter vorbereiten", "Freiwillige schulen", "Spieltherapie", "diplomatisches Krisenmanagement anwenden", "junge Menschen betreuen", "mit Fachkr\u00e4ften zusammenarbeiten", "Stress standhalten", "Sozialmediation", "Verantwortung \u00fcbernehmen", "Beratungen zum Stressmanagement anbieten", "Pflegeprogramme f\u00fcr Kinder umsetzen", "die Berichte der Streitbeteiligten anh\u00f6ren", "Aggressionsbew\u00e4ltigung", "traumatisierte Kinder unterst\u00fctzen", "sonderp\u00e4dagogische Lehr- und Lernmittel", "\u00dcber das Wohlergehen eines Kindes entscheiden", "Prinzipien der Jugendarbeit", "Beratung in Konfliktbew\u00e4ltigung leisten", "Spiele betreiben", "mit sozialen Krisen umgehen", "innerhalb von Gemeinden arbeiten", "Spielplatzaufsicht halten", "Optimismus von Kindern und Jugendlichen f\u00f6rdern", "sich um die physischen Grundbed\u00fcrfnisse von Kindern k\u00fcmmern", "Menschen mit Behinderungen bei Aktivit\u00e4ten in der Gemeinschaft unterst\u00fctzen", "Freiwillige einbinden"]}, {"query": "Cyber Security Advisor (IHK) IT-Sicherheit Auf rund 220 Milliarden Euro pro Jahr sch\u00e4tzt das BSI die Schadensumme durch Cyberkriminalit\u00e4t f\u00fcr die deutsche Wirtschaft - Tendenz steigend. Vor allem KMU m\u00fcssen ihre Sicherheitsma\u00dfnahmen professionalisieren, doch dazu brauchen sie speziell qualifizierte Mitarbeitende. Das Praxis-Know-how f\u00fcr diese existenzsichernde Aufgabe erhalten Sie in diesem Lehrgang.\r\n\r\n'''Abschluss:''' IHK-Zertifikat", "pos": ["IKT-Risikomanagement durchf\u00fchren", "IKT-Sicherheit", "Systemsicherheit verwalten", "Webanwendungs-Sicherheitsbedrohungen", "Rahmen f\u00fcr ein Sicherheitsmanagementsystem", "IKT-Sicherheitstests durchf\u00fchren", "Sicherheitsproblemen nachgehen", "IKT-Netzwerk-Sicherheitsrisiken", "Netzsicherheit", "IKT-Sicherheitsrisiken identifizieren", "Ma\u00dfnahmen gegen Cyberangriffe", "Werkzeug f\u00fcr Penetrationstests", "digitale Sicherheitsma\u00dfnahmen anwenden", "Plan zur IKT-Sicherheit einf\u00fchren", "IuK-Sicherheitsinformationen entwickeln", "IT-Sicherheits-Compliance durchsetzen", "Sicherheitsma\u00dfnahmen dokumentieren", "IKT-Verschl\u00fcsselung", "IKT-Ger\u00e4te sch\u00fctzen", "IKT-Sicherheitsgesetzgebung", "IKT-Sicherheitsstrategie umsetzen", "IKT-Sicherheitsnormen", "IKT-Systemschw\u00e4chen identifizieren", "Sicherheits\u00fcberpr\u00fcfung verwalten", "Sicherheits\u00fcberpr\u00fcfungen durchf\u00fchren"], "neg": ["Ein Informationssicherheitsmanagementsystem schaffen", "Strategie f\u00fcr Informationssicherheit", "Angriffsvektor", "Umgang mit Cybersicherheitsvorf\u00e4llen", "Parrot Security OS", "Sicherheitstechnik", "mit Unsicherheitsfaktoren zurechtkommen", "Grunds\u00e4tze des ethischen Hackings", "Schulungsprogramme im Bereich Cybersicherheit einrichten", "IKT-Sicherheitsstrategien umsetzen", "Bedrohungen der Sicherheit", "organisatorische Anpassungsf\u00e4higkeit"]}, {"query": "Textverarbeitung mit MS Word - Aufbaukurs Word  '''Ein kurzer \u00dcberblick:''' Der gr\u00f6\u00dfte Teil des Funktionsumfangs von MS Word ist nur wenigen Anwendern so vertraut, dass sie ihn nutzen. Mit dem Wissen und der \u00dcbung aus diesem Lehrgang steigern Sie Ihre Produktivit\u00e4t und lernen, wie Sie professionelle Dokumente effizient erstellen. Ob wissenschaftliche Dokumentationen oder automatisierte Formulare, Serienbriefe, Arbeiten im Team oder Sicherheitsaspekte und Dokumentenschutz: Word hat vieles zu bieten, um Ihren Arbeitsalltag besser bew\u00e4ltigen zu k\u00f6nnen.\r\n\r\n'''Berufliche Perspektiven:''' Mit dieser Qualifikation erg\u00e4nzen Sie Ihre fachlichen Kompetenzen in jeder Branche und vielen Berufsfeldern sinnvoll und gewinnen Einstellungs-Argumente f\u00fcr zuk\u00fcnftige Arbeitgeber hinzu.\r\n\r\n<b>Anforderungen/Voraussetzungen:</b> Teilnehmer des Kurses m\u00fcssen grundlegende PC-Kenntnisse mit Windows und Microsoft Office mitbringen. Insbesondere m\u00fcssen gute Grundlagen in MS Word vorhanden sein. Deutschkenntnisse (B2) sind ebenfalls erforderlich.\r\n\r\nInhalte\r\nFormatvorlagen nutzenSuchen, ersetzen, vergleichen\r\nGliederungen, Verweise, Verzeichnisse\r\nLayout opimieren\r\nTabellen gestalten und optimieren\r\nFelder, Formulare\r\nWord automatisieren\r\nTeamarbeit\r\nSeriendruck\r\n\r\n'''Abschluss:''' Tr\u00e4gerinternes Zertifikat bzw. Teilnahmebescheinigung", "pos": ["Textverarbeitungsprogramme verwenden", "effizient arbeiten", "digitale Inhalte formatieren", "Drucktechniken"], "neg": ["Schriftsetzungssoftware verwenden", "Aufzeichnungen \u00fcber Verk\u00e4ufe f\u00fchren", "Zugang zu Informationen erm\u00f6glichen", "druckverbindliches Proof erstellen", "das Internet zur Umsatzsteigerung nutzen", "analoge Dokumente in ein digitales Format konvertieren", "Marktforschung im Bereich Schuhwerk betreiben", "Techniken des Desktop-Publishings anwenden", "Ideen, Produkte oder Dienstleistungen bewerben", "Druckmaterialien", "Marktforschung", "Foliendruckmaschine bedienen", "Papierarten", "Vertriebsstrategien umsetzen", "zus\u00e4tzliche Produkte verkaufen", "Online-Tools zur Zusammenarbeit verwenden", "Dokumente archivieren", "Publikationsformate respektieren", "Produktplanung durchf\u00fchren", "Umsatzzahlen f\u00fcr Produkte kontrollieren", "digitale Dokumente verwalten", "Marketingstrategie planen", "Produkte verkaufen", "Papierformate", "digitale Dateien erstellen", "Verkaufsstrategien", "Werkzeuge f\u00fcr die Inhaltsentwicklung anwenden", "Digitaldrucken", "Werbefl\u00e4che kaufen", "Strategie des Kundendialogs anwenden", "elektronische Dateien erstellen", "Desktop-Publishing", "aktives Verkaufen durchf\u00fchren", "neue Gesch\u00e4ftsgelegenheiten ermitteln", "Dokumente zum Scannen vorbereiten", "Marketingstrategien umsetzen", "Software f\u00fcr optische Zeichenerkennung", "auf gro\u00dfen Druckmaschinen drucken", "Verfahren zur gemeinsamen Nutzung von Dokumenten", "strategisch denken", "Synfig", "fehlerfreie Dokumente schreiben", "Marketingprinzipien", "Stichw\u00f6rter in vollst\u00e4ndige Texte umsetzen", "OmniPage", "Formen konstruieren"]}, {"query": "Online-Seminar: Grundlagen des Kinder- und Jugendmarketing Marketing Kinder (Kursthema) Social Media Online-Marketing  Dieses Seminar richtet sich an Marketingverantwortliche aus Organisationen, Unternehmen und Freiberuflichkeit, die sich zuk\u00fcnftig mit dem Thema Kinder- und Jugendmarketing besch\u00e4ftigen m\u00f6chten oder bereits in diesem Feld t\u00e4tig sind. Die Grundlagen des Kinder- und Jugendmarketing bilden eine gute Basis, um erste Strategien zu entwickeln und Projekte zu realisieren. Es wird die Chance geboten eigene Fragestellungen und Herausforderungen einzubringen und in praktischen \u00dcbungen das Erlernte zu festigen.\r\n\r\nDie Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen entwickeln sich rasant. Die M\u00f6glichkeiten an Hobbys, Unterhaltung und Ehrenamt sind vielf\u00e4ltig und der wachsende Leistungsdruck l\u00e4sst M\u00e4dchen und Jungen nur wenig Zeit, sich mit (neuen) Produkten und Themen auseinanderzusetzen. Marken und M\u00f6glichkeiten sind so vielf\u00e4ltig, dass es immer schwerer f\u00e4llt sich festzulegen und langfristige Bindungen einzugehen.\r\n\r\nKinder und Jugendliche sind aktuelle und zuk\u00fcnftige Kundschaft, potenzielle Mitarbeitende von Morgen und beeinflussen auch das Konsumverhalten der anderen Marktteilnehmenden. Unternehmen, Verb\u00e4nde und Vereine, die sich um junge Menschen bem\u00fchen, haben es schwer sich im Dschungel neuer Medien und Kan\u00e4le zurecht zu finden. Auch wenn bereits gute Angebote und Inhalte f\u00fcr Kinder und Jugendliche bestehen, ist es nicht einfach, diese in das Relevant-Set der Jugendlichen zu transportieren.\r\n\r\n'''Details & Termine:'''\r\n- Unterrichtsform: 100% Livestreaming im Online Seminar\r\n- Unterrichtszeit: 9.00 \u0096 16.00 Uhr\r\n- Unterrichtsumfang: 8 Unterrichtseinheiten\r\n- Die Seminargeb\u00fchr beinhaltet Seminarunterlagen und eine Seminarbest\u00e4tigung\r\n\r\n<br>In diesem Seminar lernen Sie die wichtigsten Grundlagen des Kinder- und Jugendmarketing kennen und erhalten anhand anschaulicher Fallbeispiele direkten Input und Ideen f\u00fcr Ihre aktuellen und zuk\u00fcnftigen Projekte.\r\n\r\nNach diesem Seminar\r\n- kennen Sie die Bed\u00fcrfnisse und Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen.\r\n- kennen Sie die Grundlagen einer langfristigen Kommunikationsstrategie f\u00fcr junge Menschen.\r\n- wissen Sie wie man Ziele, Zielgruppen und Kernbotschaften richtig formuliert.\r\n- erkennen Sie die Potenziale Ihrer Organisation und k\u00f6nnen die Ansprache junger Zielgruppen dort verankern.\r\n\r\n<br>'''Inhalte:'''\r\n- Grundlagen des Kinder- und Jugendmarketing\r\n- Lebenswelten und Bed\u00fcrfnisse von Kindern und Jugendlichen\r\n- Medien und Kan\u00e4le\r\n- Definition von Zielen, Zielgruppen und Kernbotschaften\r\n- Positionierung und Wettbewerber\r\n- Ethische und rechtliche Besonderheiten\r\n- Langfristige Markenbindung\r\n\r\n<br>Der Unterricht findet im virtuellen Klassenraum bei Ihnen zuhause oder an einem unserer Akademiestandorte statt und wird durchgehend von einer Lehrkraft betreut, die Sie durch die Unterrichtsthematik f\u00fchrt und f\u00fcr R\u00fcckfragen zur Verf\u00fcgung steht.", "pos": ["Ihre Zielgruppe erforschen", "Marketing \u00fcber soziale Medien anwenden", "Werbetechniken", "Forschung \u00fcber Medienkan\u00e4le betreiben", "die Erwartungen des Zielgruppenpublikums erf\u00fcllen", "eine Gruppe als Zielgruppe untersuchen", "Anwerbungsmethoden", "den Informationsbedarf junger Menschen ermitteln", "Social-Media-Marketing-Methoden", "Marketingkampagne planen", "mit der Zielgruppe kommunizieren", "Veranstaltungen promoten"], "neg": ["Marketingkampagnen in den sozialen Medien planen", "Material zur Interessenvertretung erstellen", "Kinder- und Jugendschutz f\u00f6rdern", "mit Werbeagenturen in Kontakt stehen", "Jugendliche auf das Erwachsenenalter vorbereiten", "Strategie des Content Marketing", "Verbindungen mit jungen Menschen herstellen", "junge Menschen betreuen", "Wohlbefinden von Kindern f\u00f6rdern", "mit Fachkr\u00e4ften zusammenarbeiten", "mit Jugendlichen kommunizieren", "Pflegeprogramme f\u00fcr Kinder umsetzen", "psychologische Entwicklung Heranwachsender", "traumatisierte Kinder unterst\u00fctzen", "Entwicklung von Jugendlichen beurteilen", "pers\u00f6nliche Bed\u00fcrfnisse von Teilnehmern/Teilnehmerinnen mit den Bed\u00fcrfnissen der Gruppe abstimmen", "junge Menschen bef\u00e4higen", "Strategie des Kundendialogs anwenden", "bei der Entwicklung von Marketingkampagnen mitwirken", "\u00dcber das Wohlergehen eines Kindes entscheiden", "Sozialisierungsverhalten Jugendlicher", "Texte verfassen", "Prinzipien der Jugendarbeit", "Jugendinformationsdienste verwalten", "Kinder dabei unterst\u00fctzen, pers\u00f6nliche Fertigkeiten zu entwickeln", "mit sozialen Krisen umgehen", "Optimismus von Kindern und Jugendlichen f\u00f6rdern", "Jugendinformationsberatung leisten", "\u00fcber das Wohlergehen des oder der Jugendlichen kommunizieren", "die Autonomie junger Menschen unterst\u00fctzen"]}, {"query": "Sie kennen die Bed\u00fcrfnisse und Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen.\n Sie kennen die Grundlagen einer langfristigen Kommunikationsstrategie f\u00fcr junge Menschen.\n Sie wissen, wie man Ziele, Zielgruppen und Kernbotschaften richtig formuliert.\n Sie erkennen die Potenziale Ihrer Organisation und k\u00f6nnen die Ansprache junger Zielgruppen dort verankern.", "pos": ["Ihre Zielgruppe erforschen", "Marketing \u00fcber soziale Medien anwenden", "Werbetechniken", "Forschung \u00fcber Medienkan\u00e4le betreiben", "die Erwartungen des Zielgruppenpublikums erf\u00fcllen", "eine Gruppe als Zielgruppe untersuchen", "Anwerbungsmethoden", "den Informationsbedarf junger Menschen ermitteln", "Social-Media-Marketing-Methoden", "Marketingkampagne planen", "mit der Zielgruppe kommunizieren", "Veranstaltungen promoten"], "neg": ["Marketingkampagnen in den sozialen Medien planen", "Material zur Interessenvertretung erstellen", "Kinder- und Jugendschutz f\u00f6rdern", "mit Werbeagenturen in Kontakt stehen", "Jugendliche auf das Erwachsenenalter vorbereiten", "Strategie des Content Marketing", "Verbindungen mit jungen Menschen herstellen", "junge Menschen betreuen", "Wohlbefinden von Kindern f\u00f6rdern", "mit Fachkr\u00e4ften zusammenarbeiten", "mit Jugendlichen kommunizieren", "Pflegeprogramme f\u00fcr Kinder umsetzen", "psychologische Entwicklung Heranwachsender", "traumatisierte Kinder unterst\u00fctzen", "Entwicklung von Jugendlichen beurteilen", "pers\u00f6nliche Bed\u00fcrfnisse von Teilnehmern/Teilnehmerinnen mit den Bed\u00fcrfnissen der Gruppe abstimmen", "junge Menschen bef\u00e4higen", "Strategie des Kundendialogs anwenden", "bei der Entwicklung von Marketingkampagnen mitwirken", "\u00dcber das Wohlergehen eines Kindes entscheiden", "Sozialisierungsverhalten Jugendlicher", "Texte verfassen", "Prinzipien der Jugendarbeit", "Jugendinformationsdienste verwalten", "Kinder dabei unterst\u00fctzen, pers\u00f6nliche Fertigkeiten zu entwickeln", "mit sozialen Krisen umgehen", "Optimismus von Kindern und Jugendlichen f\u00f6rdern", "Jugendinformationsberatung leisten", "\u00fcber das Wohlergehen des oder der Jugendlichen kommunizieren", "die Autonomie junger Menschen unterst\u00fctzen"]}, {"query": "Beschimpft, geplagt und ausgelacht! Gewalt und Mobbing in der Kita Kindertagesst\u00e4tte (Kursthema) Mobbing Gewaltpr\u00e4vention Dass es Mobbing in der Schule und in der Arbeitswelt gibt, ist lange belegt. Aktuelle Studien aber zeigen: Mobbing gibt es auch schon im Kindergarten \u0096 ob in direkter, k\u00f6rperlicher Form oder durch Plagen mit Worten. Lernen Sie in diesem Seminar Konzepte der Gewalt- und Mobbingpr\u00e4vention kennen, um zunehmenden aggressiven Tendenzen Rechnung zu tragen. \u0084Hinsehen\u0093 sowie Handlungsf\u00e4higkeit und Selbstsicherheit in der Thematik sollen gest\u00e4rkt werden, um Prinzipien wie Respekt, Akzeptanz und Zivilcourage (wieder) mehr Raum zu geben.\r\n\r\n'''Inhalte'''\r\n\u0095 Mobben in der Kita \u0096 Gibt es das?\r\n\u0095 Mobben und gemobbt werden \u0096 Formen von Mobbing\r\n\u0095 Mobbing \u0096 Rollen\r\n\u0095 Handlungsm\u00f6glichkeiten und Pr\u00e4ventionsprogramme\r\n\u0095 Zusammenarbeit Elternhaus \u0096 Kita\r\n\r\nWenn gew\u00fcnscht, kann die Thematik auch f\u00fcr einen Elternabend in Ihrer Einrichtung aufbereitet und/oder ein Programm mit den Kindern Ihrer Einrichtung durchgef\u00fchrt werden.\r\n\r\nBitte sprechen Sie uns oder die Dozentin an.", "pos": ["junge Menschen betreuen", "Kindergartenkinder unterrichten", "Kinder dabei unterst\u00fctzen, pers\u00f6nliche Fertigkeiten zu entwickeln", "Konfliktmanagement anwenden", "Beziehungen zu Eltern von Kindern pflegen", "Abl\u00e4ufe im Kindergarten", "Konflikte l\u00f6sen", "Wohlbefinden von Kindern f\u00f6rdern", "Kinder- und Jugendschutz f\u00f6rdern", "Kinder beaufsichtigen"], "neg": ["Personen mit Gewalt festhalten", "mit gesundheitlichen Problemen von Kindern umgehen", "Selbstreflexion vornehmen", "Selbstvertrauen zeigen", "Jugendliche auf das Erwachsenenalter vorbereiten", "die Grunds\u00e4tze der Selbstverteidigung einhalten", "Ph\u00e4nomenologie", "Angriffsvektor", "Beobachtungs- und Meldepraktiken aus\u00fcben", "Sozialmediation", "Pflegeprogramme f\u00fcr Kinder umsetzen", "helfende Beziehung zu Nutzern/Nutzerinnen der sozialen Dienste aufbauen", "Kenntnisse aus Philosophie, Ethik und Religion anwenden", "Familien in Krisensituationen helfen", "Ma\u00dfnahmen gegen Cyberangriffe", "traumatisierte Kinder unterst\u00fctzen", "Vertrauensw\u00fcrdigkeit zeigen", "\u00dcber das Wohlergehen eines Kindes entscheiden", "soziales Bewusstsein f\u00f6rdern", "rechtm\u00e4\u00dfige Anwendung von Gewalt", "eine empathische Beziehung mit der Familie einer Schwangeren w\u00e4hrend und nach der Schwangerschaft aufbauen", "positive Einstellung von Nutzern/Nutzerinnen der sozialen Dienste f\u00f6rdern", "mit sozialen Krisen umgehen", "Soziale Entwicklung", "Nutzer/Nutzerinnen der sozialen Dienste im Kompetenzmanagement unterst\u00fctzen"]}, {"query": " - Konzepte der Gewalt- und Mobbingpr\u00e4vention kennenlernen\n - Handlungsf\u00e4higkeit und Selbstsicherheit in der Thematik st\u00e4rken\n - Prinzipien wie Respekt, Akzeptanz und Zivilcourage (wieder) mehr Raum geben", "pos": ["Konfliktmanagement anwenden", "Konflikte l\u00f6sen", "Kinder- und Jugendschutz f\u00f6rdern"], "neg": ["Personen mit Gewalt festhalten", "mit gesundheitlichen Problemen von Kindern umgehen", "Selbstreflexion vornehmen", "Selbstvertrauen zeigen", "Jugendliche auf das Erwachsenenalter vorbereiten", "die Grunds\u00e4tze der Selbstverteidigung einhalten", "Ph\u00e4nomenologie", "Angriffsvektor", "Beobachtungs- und Meldepraktiken aus\u00fcben", "Sozialmediation", "Pflegeprogramme f\u00fcr Kinder umsetzen", "helfende Beziehung zu Nutzern/Nutzerinnen der sozialen Dienste aufbauen", "Kenntnisse aus Philosophie, Ethik und Religion anwenden", "Familien in Krisensituationen helfen", "Ma\u00dfnahmen gegen Cyberangriffe", "traumatisierte Kinder unterst\u00fctzen", "Vertrauensw\u00fcrdigkeit zeigen", "\u00dcber das Wohlergehen eines Kindes entscheiden", "soziales Bewusstsein f\u00f6rdern", "rechtm\u00e4\u00dfige Anwendung von Gewalt", "eine empathische Beziehung mit der Familie einer Schwangeren w\u00e4hrend und nach der Schwangerschaft aufbauen", "positive Einstellung von Nutzern/Nutzerinnen der sozialen Dienste f\u00f6rdern", "mit sozialen Krisen umgehen", "Soziale Entwicklung", "Nutzer/Nutzerinnen der sozialen Dienste im Kompetenzmanagement unterst\u00fctzen"]}, {"query": "Die f\u00fcnf Lean-Prinzipien - Onlinekurs Lean Management F\u00fchrungskr\u00e4ftetraining Unternehmensf\u00fchrung Qualit\u00e4tsmanagement Lean Management und die Bedeutung seiner 5 Prinzipien \u0096 Onlinekurs\r\nWas macht eigentlich Lean Management aus und was sind dessen f\u00fcnf grundlegenden Prinzipien?\r\n\r\nSie interessieren sich f\u00fcr eine Verbesserung der T\u00e4tigkeiten und Abl\u00e4ufe in Ihrem Team?\r\nSie k\u00f6nnen sich vorstellen, nicht nur einzelne Elemente zu verbessern, sondern durch eine grundlegende \u00c4nderung der Gesch\u00e4ftsphilosophie alle Ihre Aktivit\u00e4ten auf den Pr\u00fcfstand zu stellen?\r\n\r\nDann sollten Sie sich unbedingt in unserem kurzen Onlineseminar \u0084Was macht eigentlich Lean Management aus und was sind dessen f\u00fcnf grundlegenden Prinzipien?\u0093 \u00fcber den Ansatz dieser Herangehensweise informieren.\r\n\r\nIn den einzelnen Lernschritten lernen Sie,\r\nMindset\r\n- Ihre Perspektive neu auszurichten und zu erweitern.\r\nAusrichtung\r\n- die Relevanz der Ausrichtung auf den Kunden und seiner Bed\u00fcrfnisse zu erkennen.\r\nWertsch\u00f6pfung\r\n- den Wertstrom zu identifizieren und durch das Abwerfen von Ballast zu optimieren\r\nKontinuierliche Verbesserung\r\n- die Wichtigkeit einer kontinuierlichen Entwicklung bis zur Perfektion zu erkennen.\r\n\r\nKurzbeschreibung:\r\n\r\nErh\u00f6hung der Effizienz durch die Prinzipien des Lean Management\r\n\r\nEine der wichtigsten Erkenntnisse des Lean Management ist die unbedingte Ausrichtung auf die Sicht des Kunden. Nur wenn es gelingt, den Blick von den eigenen Bed\u00fcrfnissen zu heben und die Kundenperspektive einzunehmen, kann eine Neuausrichtung eingeleitet werden. Aus dieser neuen Sichtweise resultieren ganz neue Beobachtungen im eigenen Betrieb, die die Ans\u00e4tze zur Verbesserung schon in sich tragen. Die Optimierung eines Teams immer mit dem Ziel der Wertsteigerung f\u00fcr den Kunden vor Augen, ist der Leitgedanke des Lean Management.\r\n\r\nSeminarinhalte\r\n\r\n    Prinzip 1\r\n    Kunden mit ihren Mehrwerten identifizieren (Value)\r\n    Prinzip 2\r\n    Wertstrom analysieren (Value Stream)\r\n    Prinzip 3\r\n    Ballast abwerfen und den Fluss verbessern (Flow)\r\n    Prinzip 4\r\n    Auf die Kundenbed\u00fcrfnisse eingehen (Pull)\r\n    Prinzip 5\r\n    Perfekt werden (Perfection)\r\n\r\nLernmethode\r\nF\u00fcnf Lernschritte f\u00fchren Sie durch das Thema. Diese bauen logisch aufeinander auf, so dass der jeweilige Lernfortschritt gut festgehalten werden kann. Ein erkl\u00e4render Input f\u00fchrt Sie in jedem Schritt zu einer Tagesaufgabe, die die Umsetzung der Inhalte konkretisiert. Fragen zur Reflexion der Ergebnisse dienen der Verstetigung des Wissens.\r\n\r\nZielgruppe\r\nDieser Onlinekurs richtet sich an Entscheider und Umsetzer. Angesprochen sind Unternehmer, Gesch\u00e4ftsf\u00fchrer, Fach- und F\u00fchrungskr\u00e4fte, die mehr \u00fcber Lean Management und dessen f\u00fcnf Prinzipien erfahren m\u00f6chten.", "pos": ["harmonisches Verh\u00e4ltnis zu Kunden aufbauen", "Kundenbeziehungsmanagement", "Kundendaten analysieren", "M\u00f6glichkeiten zur Verbesserung von Prozessen erkennen", "Analyse der Kundenbed\u00fcrfnisse durchf\u00fchren", "Kundenfeedback zu Anwendungen einholen", "Gesch\u00e4ftsprozesse verbessern", "Kundenbed\u00fcrfnisse feststellen"], "neg": ["Kundenzufriedenheit gew\u00e4hrleisten", "pers\u00f6nliche Fertigkeiten entwickeln", "kritisch denken", "Merkmale von Edelmetallen", "Kunden/Kundinnen betreuen", "Kundenanfragen beantworten", "Kunden und Kundinnen Orientierung bei der Produktauswahl bieten", "Kundenerlebnis leiten", "Selbstreflexion vornehmen", "Selbstvertrauen zeigen", "Einkaufsbedingungen aushandeln", "Ballast nutzen", "mit Kunden kommunizieren", "Normen des Managementsystems", "den Wert von Edelsteinen berechnen", "Kundenkenntnis", "Ph\u00e4nomenologie", "Herausforderungen positiv angehen", "neue Kunden ausfindig machen", "Umsatzzahlen f\u00fcr Produkte kontrollieren", "Software f\u00fcr das Kundenbeziehungsmanagement nutzen", "Kundendienst", "Nachfassaktionen bei Kunden und Kundinnen umsetzen", "Grunds\u00e4tze der Ausfuhrkontrolle", "die Leistung internationaler M\u00e4rkte beobachten", "Beziehung zu Kunden und Kundinnen pflegen", "Personal managen", "Techniken zur pers\u00f6nlichen Reflexion auf der Grundlage von Feedback", "Kenntnisse aus Philosophie, Ethik und Religion anwenden", "Kunden mit Alternativen gewinnen", "Angebote potenzieller Spediteure bearbeiten", "Verkaufsstrategien", "5S-Methode", "Kundenr\u00fcckmeldungen auswerten", "F\u00fcr Kundenorientierung sorgen", "Edelmetalle", "Preiseeingabe bei Werbeverk\u00e4ufen beaufsichtigen", "aktives Verkaufen durchf\u00fchren", "Fundamentalanalyse", "Verm\u00f6gensverwaltung", "Wert gebrauchter Schmuckartikel und Uhren sch\u00e4tzen", "Budgets bewerten", "Kundenbetreuung pflegen", "Verm\u00f6genswerte ansetzen und bewerten", "Entschlossenheit zeigen", "schnell denken", "Kundendienst koordinieren"]}, {"query": "Betriebssanit\u00e4ter/-in (m/w/d) \u0096 Grund- und Aufbaulehrgang '''Inhalte:'''\r\n\r\n''Betriebssanit\u00e4ter/-in (m/w/d) \u0096 Grund- und Aufbaulehrgang / Dauer 104 UE''\r\n\r\n- Anatomie/Physiologie\r\n- Krankheitslehre\r\n- Rettungs- und Transporttechniken\r\n- Lagerungsarten\r\n- Reanimation incl. \u0084Automatisch Externe Defibrillation\u0093 (AED)\r\n- Versorgung von akuten Erkrankungen\r\n- Versorgung von traumatologischen Notf\u00e4llen\r\n- Hygiene\r\n- pflegerische Betreuung von Verletzten und Erkrankten\r\n- Dokumentation\r\n- Rechtskunde\r\n\r\n\r\n'''Zugangsvoraussetzungen:'''\r\nVoraussetzung f\u00fcr diesen Lehrgang ist ein Erste-Hilfe Kurs (9 Unterrichtseinheiten).", "pos": ["Anatomie des Menschen", "Reanimation", "Rettungsaktionen koordinieren", "Erste Hilfe", "Humanphysiologie", "mit Situationen der Notfallpflege umgehen", "Hygienevorschriften anwenden", "Ersthilfe"], "neg": ["Allgemeinmedizin", "im Unternehmen erforderliche F\u00e4higkeiten vermitteln", "Strafen f\u00fcr Verletzung der Hygienevorschriften verh\u00e4ngen", "Rechtswissenschaft", "Rechtsgrundlagen vermitteln", "Rechtsterminologie", "Arbeitsplatzhygiene", "betriebswirtschaftliche Grunds\u00e4tze", "Rechte und Verantwortlichkeiten aus\u00fcben", "Wirtschaftsrecht", "Unternehmenswissen steuern", "pers\u00f6nliche Hygienevorschriften einhalten", "f\u00fcr Stabilisierung in Notf\u00e4llen sorgen", "Abl\u00e4ufe in der Rechtsabteilung", "Reinigungsger\u00e4te pflegen", "Wichtige K\u00f6rperfunktionen von Patientinnen und Patienten \u00fcberwachen", "Bildungsrecht", "Individualarbeitsrecht", "Privatrecht", "Asepsis im OP", "Chirurgie", "Arbeitsplatzhygiene bewerten", "Rettungsfachkr\u00e4ften assistieren", "Management von Rechtssachen", "Fachkenntnisse im Bereich Ausbildung", "bei Reinigungsarbeiten pers\u00f6nliche Hygienestandards wahren"]}, {"query": "Anatomie/Physiologie\n - Krankheitslehre\n - Rettungs- und Transporttechniken\n - Lagerungsarten\n - Reanimation incl. Automatisch Externe Defibrillation (AED)\n - Versorgung von akuten Erkrankungen\n - Versorgung von traumatologischen Notf\u00e4llen\n - Hygiene\n - Pflegerische Betreuung von Verletzten und Erkrankten\n - Dokumentation\n - Rechtskunde", "pos": ["Anatomie des Menschen", "Reanimation", "Rettungsaktionen koordinieren", "Erste Hilfe", "Humanphysiologie", "mit Situationen der Notfallpflege umgehen", "Hygienevorschriften anwenden", "Ersthilfe"], "neg": ["Allgemeinmedizin", "im Unternehmen erforderliche F\u00e4higkeiten vermitteln", "Strafen f\u00fcr Verletzung der Hygienevorschriften verh\u00e4ngen", "Rechtswissenschaft", "Rechtsgrundlagen vermitteln", "Rechtsterminologie", "Arbeitsplatzhygiene", "betriebswirtschaftliche Grunds\u00e4tze", "Rechte und Verantwortlichkeiten aus\u00fcben", "Wirtschaftsrecht", "Unternehmenswissen steuern", "pers\u00f6nliche Hygienevorschriften einhalten", "f\u00fcr Stabilisierung in Notf\u00e4llen sorgen", "Abl\u00e4ufe in der Rechtsabteilung", "Reinigungsger\u00e4te pflegen", "Wichtige K\u00f6rperfunktionen von Patientinnen und Patienten \u00fcberwachen", "Bildungsrecht", "Individualarbeitsrecht", "Privatrecht", "Asepsis im OP", "Chirurgie", "Arbeitsplatzhygiene bewerten", "Rettungsfachkr\u00e4ften assistieren", "Management von Rechtssachen", "Fachkenntnisse im Bereich Ausbildung", "bei Reinigungsarbeiten pers\u00f6nliche Hygienestandards wahren"]}]