Datasets:

marcus2000

/

timelist_summaries_august2024

like 0

Radiotech essentials

Значит, курс основы радиотехники, хотите вы того или нет, будет продолжаться два семестра, текущий, а также следующий. И все это время вы будете вынуждены иметь дело со мной. Ну, как бы ничего особенно страшного, но все же. Значит, что предмет этого курса? Он побит на две части, больших и ряд маленьких. Значит, текущий семестр, поскольку вы еще молодые группы, Но он посвящен совершенно элементарным вещам. Это, если хотите, основы усилительной техники, усиления электрических сигналов, его бы можно было так назвать. Мы будем с вами изучать, знакомиться с элементной базой современной электроники, а именно с биполярными пылевыми транзисторами и со способами изготовления всяких полезных вещей на этих приборах, как то усилители электрических сигналов. В основном у нас будет усилительная техника. Если хотите, то если отвлечься от всякой электроники и радиотехники, предмет этого курса это углубленное введение в раздел общей физики под названием электричество. Мы тут вас будем обучать анализу и синтезу электрических схем. Но, правда, схем, содержащих в том числе не линейные активные компоненты, как то вот эти самые транзисторы. Опыт показывает, что в курсе общей физики вас недостаточно глубоко научают анализу электрических схем, приемом этого анализа. Ну и здесь вы будете иметь возможность вникнуть в то, что называется схемотехникой. Значит, когда электрическая схема занимает просто именно два листа, и в ней надо разобраться. Ну, стало быть, вот анализ и синтез электрических схем. Вот этот предмет этого семестра, он такой простой, вводный. Знакомство с элементной базой электроники и со способами ее применения, схемотехника, анализ схем, некие приемы. А вторая часть это то, что следующий семестр это коротенько, я вам скажу, там будет у нас два раздела, один будет посвящен принципам организации радиоканала и передаче цифровых данных по нему, цифровых и аналоговых. Это то, что обычно входит в курсы теории связи. Вот примерно половина у нас будет посвящена этому. Это такая математичная часть теории обработки сигналов. А вторая часть будет посвящена цифровой электронике. Знакомство с цифровой электроникой. Ну вот это курс в целом. А что касается этого семестра, ну я все сказал по поводу этого семестра. Значит, элементная база и принципы ее применения. Значит, лабораторки будут подкреплены лабораторным практикумом. У вас будет четыре лабораторные работы. Значит, это довольно много, потому что работы у нас большие. На каждую лабораторку вы будете затрачивать примерно 3-4 недели. Вот сейчас у вас пойдет первая лабораторная работа, усилитель на биполярном транзисторе. Это как раз по материалам сегодняшней лекции. Я вас сегодня буду готовить к тому, чтобы вы начали эту работу осознанно. Ну и, стало быть, она у вас займет где-то четыре занятия и пятая сдача. Всякая лабораторка проходит так. Вы выполняете задание лабораторное, а потом сдаете отчет. Ну, как обычно, как на общей физике. По результатам этого отчета вам ставят какие-нибудь три балла. Ну и вот итоговая оценка будет идти у вас в зачет. Никакой другой отчетности нет по моему курсу. Ни в этом, ни в следующем семестре. Зачёты вам проставляют автоматически по результатам выполнения лабораторного практикума. Несмотря на то, что я всё это описал как очень тривиальное, опыт преподавания показывает, что Идеи, которые заложены тут, они воспринимаются людьми, если не в штыки, то с трудом. Поэтому особенно поначалу у вас будет проблема с тем, что выясняется, что в школе и в курсе общей физики вас учат электричество, но учат как-то не так. Для того, чтобы анализировать электронные схемы, нужны некие новые подходы, которые для вас оказываются совершенно неожиданными и воспринимаются не в лёд. И поэтому моя задача будет состоять в том, чтобы как-то вам помочь освоить эту концептуальную базу, которая используется в электронике. Вот такие вводные слова. Особо много тут говорить не приходится. Что будет, то будет. Вы это сами все увидите в самое ближайшее время. Опыт показывает, что все у нас кончается благополучно. Больших проблем со сдачей зачетов обычно не возникает. Поэтому особо не пугайтесь, но и все-таки относиться к этому курсу надо более-менее заинтересованно, потому что, ребятки, даже если вам не придется быть электронщиками, в наши дни, когда транзисторов в мобильном телефоне у каждого под миллион штук, не иметь представления о том, что такое транзистор, как-то немного смешно. Вот это в плане рекламы. Ну и все. Ну а теперь, наверное, к делу. Значит, у нас сегодня довольно напряженная программа. Как я сказал, вы же сейчас же лабораторку будете делать, и мне надо вам рассказать минимум необходимый для того, чтобы вы эту лабораторку начали осваивать. Значит, приступим. Начнем со знакомства с элементной базой современной электроники. Если хотите, основу этой элементной базы составляет диод полупроводниковый. С него всё началось с проклятого. Вот если бы не он, то как бы и не было бы ничего. Диод полупроводниковый — это двухполюсник, который рисует вот так. Вот этот электрод у него называется анодом, а вот этот — катодом. Это пошло от ламповой техники. Когда-то был ламповый диод. Там он был так устроен. Колба, анод, катод. Ну и стало быть, диод отличается тем, что когда на аноде плюс, а на катоде минус, то он ток проводит в одну сторону, а в другую не проводит. А так это самый обычный двухполюсник. Как и всякий двухполюсник, он вполне описывается в статической области, там, где временные соотношения и временные характеристики несущественны, двумя параметрами. Напряжение на диоде может быть положительным, если его полярность такая, как у меня показана, а может быть отрицательным, если полярность поменять. И ток через диод. И Д. Буду большую букву писать, потому что это постоянный ток. Значит, внутри физически этот диод устроен так. Это... бутерброд из двух простинок полупроводниковых, анодная простинка и катодная. Значит, и там внутри вот эти полупроводники имеют разные типы проводимости. Значит, вот здесь у нас с вами электронная проводимость, там носителями являются электроны, отрицательно заряженные частицы. А вот здесь носителями, оказывается, являются дырки, положительно заряженные частицы. Вот такой вот. Это называется ПН-переход в физике полупроводников. Граница между областями с двумя типами проводимости. Здесь проводимость обусловлена хаотическим движением положительно заряженных частиц, а здесь отрицательно заряженных частиц. Знать так, когда устраиваешь такой ПН-переход, то эти носители тут же хотят перемешаться, как два газа. Вот один газ, газ одного типа и газ другого типа. Привели к соприкосновению, убрали мембрану, они захотят перемешаться. Это диффузия. Но проблема в том, что тут эти газы заряженные, они заряженные частицы. И когда они пытаются перемешаться, электроны попадают сюда, они переносят с собой отрицательный заряд, а дырки прибывают сюда, они с собой приносят положительный заряд. Происходит, как говорят, разделение заряда. И это самое разделение заряда вот тут в области ПН-перехода создает электрическое поле. Оно будет вот так направлено, Е. Значит, вот сюда пришел электрон, сюда пришла дырка, здесь избыточный плюс, тут избыточный минус, поле направлено от плюса к минусу. И это поле начинает тормозить диффузию. И она останавливается, и вот здесь возникает так называемый обедненный слой, где поле сильное, и оно расталкивает носители. Вот для этого поля, это поле электрончик выталкивает туда, а дырку выталкивает сюда. И в этом месте не стало носителей, здесь обедненный слой. изолятор, нет свободных носителей. Ну и возникает контактная разность потенциалов, то есть если аккуратно мерить напряжение вот тут, то оно порядка 650 милливольт для кремния. Как мы это увидим скоро на вольтамперной характеристике диода. Ну вот и все. Ну и стало быть, вот что получается. Если к аноду приложить плюс, а к катоду минус, то вот это поле снимается. Внешнее поле, которое мы прикладываем плюс сюда, минус сюда, оно направлено вот так, и оно снимает это поле, и диффузия восстановилась, пошел ток. А если прикладывать напряжение внешнее в противоположной полярности, оно это поле усиливает. Ширина объединенного слоя растет, диод не проводит электричество. Вот вся физика дела в таком примитивном изражении. Под этим зарыта довольно большая наука. Она называется физика полупроводников, естественно. Но эта наука имеет к нам, к прикладникам, весьма отдаленное отношение. Для меня лично диод Проводникова — это то, что можно купить в магазине «Чип и Дип». Вот я прихожу и говорю, мне бы диод. Но меня там только спросят, какой, но я скажу вам, я все равно на данном этапе. И они мне продадут диод за умеренные деньги. Как он устроен внутри, это проблема технологов, проблема технологии. Как-то устроен. Для нас это двухполюсник с некой штучкой. И он для нас вполне описывается в статической области своей вольтамперной характеристикой. ток через диод есть некая функция от напряжения на диоде. Вот эту штуку я называю вольтамперная характеристика двухполюсника. Ну и, стало быть, таковая вольтамперная характеристика рисуется в виде графика. Вот здесь вот у меня по этой оси ток через диод, вот тут у меня напряжение на диоде. Ну и стало быть, забавно, что этот график имеет вот такую форму, я его сначала нарисую, а потом я ее напишу аналитически. Вот самое забавное, это то, что несмотря на всю сложность физики полупроводников, это на самом деле квантовая физика. Вот для этой формулы существует неплохое аналитическое описание. Это так называемая формула Эбер-Самола. Ну и стало быть, знакомство со всей этой полупроводниковой элементной базой надо начинать со знакомства с этой формулой. Здесь, ребятки, мало что будет описываться аналитически. Почти все такое приближенное, нелинейное, плохо описываемое формулами. А вот вольтамперная характеристика диода, для нее существует красивая формула. Выглядит она так. Ток через диод Есть некая константа И со звездочкой на Е в степени напряжение на диоде поделить на некое УТ без одного. Вот это формуга Эберсонова. Сейчас я про нее все порассказываю. Переменными мне являются вот это и вот это напряжение на диоде и ток через диод. А параметрами вот этот ток и вот это напряжение УТ. И со звездочкой, и УТ. Немножко говорю о смысле этих параметров. Вот смотрите, когда напряжение на диоде велико УД и отрицательно, вот тут, то Е в степени минус УД на УТ быстренько уходит в ноль. Е в степени минус Х. Вот Е в степени минус бесконечности. Тогда ток диода оказывается равным минус Х со звездой. То есть сисозвездой – это так называемый обратный ток диода. Это вот он. Это ток, который протекает через диод в обратную сторону, если диод весьма сильно закрыть, подав ему на анод здорового минуса. А вот эта константа УТ – это так называемый тепловой потенциал. УТ – это КТ поделить на КУ. Ну, где К постоянное, Больцман, Т температура в кельвинах, К заряд электрона. Это тепловая энергия движения носителей, выраженная в электрон-вольтах. Всегда возникает вопрос, почему КТ, а не КТ пополам? Вы знаете, на степень свободы энергия КТ пополам. А здесь энергия на степень свободы осциллятора. Вот у гармонического осциллятора на степень свободы средняя тепловая энергия как раз КТ. Это потому что у него есть потенциальная кинетическая энергия. И каждая КТ пополам в среднем. Поэтому КТ на КУ. И вот все электронщики прекрасно знают, что эта штука составляет 25 мВ при комнатной температуре. Вы никакой электронщик, если вы не знаете, что тепловой потенциал 25 мВ. Основная характеристика полупроводников тепловой потенциал КТ на КУ 25 милливольт при температуре порядка 300 Кельвинов, комнатная температура 27 по Цельсию. Ну и стало быть, вот примерно то, что нужно знать про диод. Значит, смотрите, вот этот ток и со звездой ужасно мал. Обратный ток. Поэтому макроскопические токи через диод заметное, измеряемое. Вот этот ток почти неизмеряемый, он наноамперы. Чтобы ток стал миллиамперами, его надо умножить на 10 в шестой что-нибудь там. Поэтому вот этот показатель в рабочей области весьма велик. На самом деле я плохо нарисовал. Если рисовать поаккуратнее, то эта экспонент выглядит так. То есть она долго-долго лежит на оси токов, а потом резко растет. Это связано с тем, что вот этот обратный ток ужасно мал. Их нельзя нарисовать в едином масштабе, вот эту ветвь и вот эту ветвь. Здесь токи миллиамперные, а здесь наноамперные. Разница на 6 порядков, и поэтому в одном масштабе это нарисовать просто нельзя. А так вот явно видно, что существует пороговое напряжение. И вот оно, напряжение на диоде начальное, после которого он как бы на самом деле открывается, и есть те самые 650 мВ. Вот, ярко выражено существование порога. Это вот тот самый порог, это контактная разность потенциалов. Пока вы ее не преодолели, диод не открыт. Чтобы диод открыть, надо подать на него большее, чем 650 мВт. чтобы вот это поле унулить. Оно есть. Пока оно есть, ток через диод фактически не идет. Ну и дальше вот смотрите. У Т 25 милливольт, а вот это 600 милливольт. 600 поделить на 25 — это 24. То есть тут стоит Е в 24 степени. Вот такой чудовищный коэффициент усиления этого начального обратного тока. Вот, ну и дальше вот смотрите, если напряжение на диоде меняется на 25 милливольт, вот от этой точки отошел в эту точку на 25 милливольт, то здесь добавилась единица в показатель, и ток увеличился в е раз, грубо говоря, в три раза. Если я вот вокруг этой точки нарисую ГЕП плюс-минус 25 милливольт, то изменение тока в этом ГЕПе будет от одной трети до трех. Единица на Е, и того порядка декады, 10 раз. То есть каждые 50 милливольт дрожания потенциала меняют ток через диод на порядок. 100 милливольт на два порядка. Вот так работает экспонент. Поэтому первое, что должен электронщик понять, он должен ожидать следующее, что если диод смещен в прямую сторону и проводит ток, то на нем напряжение порядка 650 или около того милливольт. Оно может быть 700-750 при сильном токе, но такого порядка. А если он смещен в обратную сторону, напряжение на нем любое, потому что закрыть ток не идет, напряжение какое хочешь. Существование этого порога – это первый важный факт. Второе обстоятельство, которое нам понадобится касательно диода, оно такое. Нам понадобится представление о сопротивлении диода. Тут я вас спрашиваю, что есть сопротивление. По закону Ома это отношение напряжения к току U на I. Если вольтамперная характеристика такая, то говорить об отношении напряжения к току некорректно, по той причине, что в этой точке оно одно, а в этой точке оно совсем другое. То есть глобально никакого сопротивления нет у диода. Его нельзя определить глобально как отношение абсолютного значения напряжения к абсолютному значению тока. Так определенное сопротивление будет зависеть от рабочей точки, от режима. В этой точке одно сопротивление, а вот тут оно совсем другое. Но можно определить сопротивление дифференциально. Вот смотрите, надо сесть в некую рабочую точку, назвать ее и ноль. И в этой точке посчитать производную и назвать сопротивлением диода РД производную от напряжения на диоде по ток через диод. Вот эта штука хорошо известна в электронике и называется она дифференциальное сопротивление диода. Забавна она тем, что для нее существует простая формула, которую мы все обязаны с вами будем знать. Значит, из курса электроники вы должны усвоить совсем немного существование вот этого потенциала 25 мВ. И сейчас формула для сопротивления диода, которую я вам выведу. Собственно, цель всего этого моего... вот этого введения в диоды, оно и состоит в том, чтобы получить эту формулу. А выводить ее совершенно элементарно. Беру производную от этой штуки. Значит, будет это выглядеть так. Дифференциал тока через диод. Есть производная от этой штуки на дифференциал от UD. А производная от этой штуки легко считается. Это I со звездой на E в степени UD поделить на UT. На дифференциал UD поделить на UT. Также производную от экспонента я посчитал, сама эта экспонента умножить на производную показателя. Производные показатели вон написано. Ну и всё. Вот теперь смотрите, вот эта вещь, она и есть мой I0 параметр. Это I со звездой на UD поделить на UT, то есть это ток через диод в рабочей точке. И отсюда следует, что сопротивление через диод есть тепловой потенциал поделить на и 0. Вторая важнейшая формула для дифференциального сопротивления диода полупроводникового. И тут она выявляет важность теплового потенциала. Вот зачем надо знать численное значение теплового потенциала, чтобы считать дифференциальное сопротивление ПМ-перехода. Ну и выясняется тут же, что Когда ток через диод равен 1 мА, то 25 мВ поделить на 1 мА — это 25 Ом. Итак, сопротивление диода 25 Ом в этой точке 1 мА. Дальше видно, что оно зависит от режима сильно. При большом токе в 10 мА оно будет 2,5 Ом, при малом токе 1,1 мА оно будет 250 Ом. А вот здесь в области микротоков, малых токов совсем, оно может быть чудовищным, оно может быть мегаомы, при очень малых и ноль. Вот если и ноль, и один микроампер, то это будет 25 кОм уже сопротивление диода. 1 мА 25 Ом, 1 мА 25 кОм. То есть говорить вообще о том, какое сопротивление диода, нельзя. Оно меняется и в очень широких пределах. От мегаомов вот здесь до долей ома вот здесь. Поэтому вот эта формула, которая объясняет, как сопротивление диода зависит от его режима, от того места, от той точки, в которой диод работает, от того, какой начальный ток через него сейчас течет, Оно очень важное. Ну вот, это экскурс в физику диодов. Посмотрели на все эти формулы, я вам рассказал Ряд простых вещей. Вы должны поэтому знать вольтамперную характеристику диода 1, формулу Эбер-Самога 2, и формулу для дифференциального сопротивления диода 3. Всё, в общем, всё остальное слова, слова, слова. Ну вот, а теперь транзисторы. Так, вон оно. Значит, Из двух диодов публика ухитрилась изготовить транзистор биполярный. Вот откуда его название. Биполярный транзистор – это и есть два диода. Ежели взять два диода, то из них можно транзистор изготовить двумя способами. Транзисторы бывают двух комплементарных типов. Комплементарный – это от слова «дополнительный». Бывают вот такие транзисторы. Со стрелочкой сюда. Он представляет собой вот что. Это транзистор типа NPN. Вот тут напишу NPN. И он представляет собой два диода, включенные вот так вот. Электроды у транзистора называются база, эмиттер и коллектор. БЭК. Значит, переход базоэмиттера — это диод полупроводниковый, включенный вот таким способом, и второй диод включен вот таким способом. Вот это, грубо говоря, NPN-транзистор. Два диодика, соединенные анодами между собой. А можно, и значит, топологически это уже настоящий бутерброд, из полупроводников типа N, типа N и типа P. То есть два диода, вот один PN-переход, вот второй переход, и они связаны общей базой. База единая для этого. То есть анод единый для двух диодов. Вот это база, это коллектор, это эмиттер. Вот это полупроводники типа NPN. Естественно, что, понимаете, хлеб, масло, хлеб, бутерброд, масло, хлеб, масло, тоже бутерброд. Поэтому можно изготовить транзистор противоположного типа, комплементарного. Вот такой. Отличается он тем, что стрелочка рисуется к базе. База, коллектор, эмиттер. И он представляет собой два диода, соединенные вот таким вот хитрым способом. или бутерброд из областей типа PNP. Ну и отсюда название PNP этого типа транзисторов. Итак, вот транзисторы двух типов бывают на свете. NPN и PNP. Если посмотреть номенклатуру этих изделий, выпускаемых в промышленности, то вы увидите, что они так и выпускаются парочками. Есть такой и есть у него двойник PNP и NPN. Значит, на кремниевой основе лучше получаются, проще технологически, вот эти транзисторы, NPN. Поэтому они более распространены. PNP посложнее и похуже по характеристикам получается. Поэтому PNP транзисторы, ну, как бы, они существуют, но не так популярны. Вот так. Ну, теперь смотрим на жизнь. Значит, Вот вопрос такой, каков ток вот здесь, между этими, в этом двухполюснике? Ответ такой, что здесь тока не бывает никогда вроде бы. Потому что всегда один из диодов закрыт. Если плюс подать сюда, то будет закрыт вот этот диод. А если сюда подать плюс, то будет закрыт вот этот диод. Ну так вот это на самом деле не так. И в этом весь фокус. Значит, если вы, вот сейчас на лабораторике в кассе у меня, возьмете два диода и их вот так соедините, то транзистор у вас не получится. Транзистор это не просто два диода. А это два диода, соединенные тонкой базой. Вот этот электрод, важно, чтобы он был тонким. Если его сделать толстым, то транзистор превращается в два диода, и вещь бесполезная. А вот тонкость этого слоя, она и... И вот смотрите, как здесь жизнь устроена. Значит, вот этот ПН-переход, переход базоэмиттер, базоэмиттер, он работает как обычный диод. Значит, происходит все, как в обычном диоде. Начинается диффузия носителей, происходит разделение заряда, здесь возникает обедненный слой, и диффузия носителей прекращается. Потом вы этого диода открываете, подав на базу плюс. И тогда снимается контактная разность потенциалов, и возникает ток, ток базы. И смотрите, какой фокус. Этот ток возникает так. Носители из эмиттера попадают в базу. И потом на этот провод, на этот плюс. Так вот, база тонкая, а здесь обеспечивается значительно больший плюс на коллекторе, чем вот этот обычный режим. И если я отрицательный носитель, я преодолел вот этот потенциальный барьер, попал в базу, у меня два варианта, попасть на этот плюс или попасть на этот плюс. Вот сознательно все делается так, чтобы я с большой вероятностью попадал на коллекторе. Делается это так. База делается ужасно тонкой, а площадь коллекторного перехода большой, а вот площадь этого контакта ничтожной. Поэтому если я отрицательно заряженный носитель, я как-то проник в базу, то я с большой вероятностью попаду на коллектор, а не на базу. Ну и, собственно, вот на этом и основана физика работы транзистора, суть его. Значит, вы, управляя состоянием вот этого ПН-перехода с помощью напряжения базоэмиттера, управляете коллекторным током. Возникает коллектор. Ну, то есть, часть базового тока, львиная доля, лучше сказать, большая часть, становится током коллектора, а не током базы. Вот этот высокий потенциал отсасывает электронную часть базового тока. В результате, управляя состоянием этого перехода, я могу управлять состоянием величиной коллекторного тока. Ну вот, вот такие дела. Вот так устроен транзистор по физике дела, если хотите. Что о нем надо знать? Значит, в нем имеется два ПН-перехода. Один в рабочем режиме смещен в прямую сторону, на базе плюс на эмиттере минус, течет базовый ток, ну а большая часть этого тока оказывается током коллектора. И управляя базовым током, вы управляете коллекторным током. Вот так. Ну а здесь все наоборот. Здесь, чтобы открыть вот этого перехода, на базу надо подать минус относительно вот этого плюса, а на коллектор еще больший минус. Тогда дырки, попавшие сюда, поражительно заряженные частицы, будут с какой-то долей вероятности захватываться этим, образовывать базовый ток, а в основном коллекторный ток. В общем, все то же самое с точностью дозамены полярности. Вот так. Ну а теперь поговорим о характеристиках транзистора. чтобы составить о нем более полное представление. Значит, вот нарисую транзистор как четырехполюсник. Он вообще-то, с точки зрения теории цепей, трехполюсник. Я считаю, раз, два, три. Никакого четвертого полюса нет. Значит, из трехполюсников принято делать четырехполюсники искусственно, объявляя одну из шин общей. один из проводов в общем. Смысл простой. Хочется иметь входную цепь и выходную цепь. Ну и стало быть, так получается четырехполюсник. Значит, я здесь объявил общим эмиттер. Он общий для входной цепи и для выходной цепи. Как и всякий четырехполюсник, он характеризуется четырьмя переменными состояниями. Речь идет о напряжении базы-эмиттер, UBE, это вот это напряжение, базовый ток, ток базы, напряжение коллектора-эмиттер, UCE и ток коллектора. Вот четыре переменные состояния. То есть у четырехполюсника, или лучше сказать, у трехполюсника с общей шиной пространство стояния, state space, четырехмерное. Его текущее состояние определяется точкой в четырехмерном пространстве. Два тока, два напряжения, никуда не денешься. Ну и стало быть, а сам по себе транзистор задает какие-то соотношения между этими параметрами, они непроизвольны. Вот банально, вот есть двухполюсник, у него пространство в состоянии двумерное, напряжение и ток. Ну и всегда есть вольтамперная характеристика, ток есть некая функция от напряжения. Вот это описание двухполюсника с двухмерным пространственным состоянием. А здесь пространство состояния четырехмерное, поэтому описание состояния предполагает задание каких-то зависимостей между токами и напряжениями. Ну и вот посмотрите за моими руками. Если эта штука не сильно особенная, вырожденная, то, наверное, каждый поверит, что если вот задать руками вот эти два напряжения, подключить сюда какую-нибудь батарейку и сюда какую-нибудь батарейку, то, наверное, от этого токи вот эти будут однозначно определены. Ну, то есть задание двух напряжений, скорее всего, вполне однозначно определяет два тока. Ну и поэтому вот так можно и задать, параметризовать транзистор. Ток базы есть некая функция f от напряжения базы эмиттер и напряжения коллектора эмиттера. Вот, а ток коллектора Есть некая функция Фи от тока базы и напряжения коллектора-эмиттера. Это я тоже выразил ток коллектора как функцию тока двух напряжений, но только через промежуточный переход. Вот если эту штуку подставить сюда, то получится так, как надо. Если ток базы заменить через функцию от двух напряжений, то окажется, что ток коллектора тоже функция от двух напряжений. Просто в таком виде это нагляднее, лучше рисуется, я бы так сказал. Теперь сами видите. Для двухполюсника я рисую вольтамперную характеристику. Это кривая в плоскости ток напряжения. А здесь надо рисовать что-то довольно заумное. Надо рисовать поверхность некую в трёхмерном пространстве. Два напряжения, ток кверху, и всё, вот такая поверхность какая-то будет. Значит, тяжело её рисовать, поэтому поступают так. Одну переменную объявляют параметром фиксированным. Фиксирую вот этот параметр, 5 вольт, и снимаю тогда вот эту зависимость. А это типичная вольтамперная характеристика. Ну и, стало быть, тоже здесь так же. Только здесь параметром объявляют базовый ток. То есть напишу так, это равно Фи от напряжения коллектора митр и при фиксированном базовом токе. Для каждого базового тока будет своя кривая, ток есть функция от напряжения. И порисую немножко эти графики, чтобы вы имели о них представление. Что касается вот этой зависимости, вот этот ток как функции этого напряжения. Ну, ничего тут хитрого нет, это обычный диод полупроводниковый, как я вас учил. Тут у нас диодик с вами стоит, вот он. Поэтому ничего нового тут ожидать не приходится. Вот так это выглядит. Вот это ток базы, вот это напряжение базы элита. Когда оно положительное, ток растет. В общем, типичная формула Эберсомола. Значит, она немножко зависит от параметра. Когда меняешь напряжение коллектора митр, то вид этой кривой слегка меняется, но эффект этот очень слабенький. Значит, докладываю, с ростом напряжения на коллекторе базового тока становится все меньше и меньше. Больше на коллектор попадает. Видите, чем выше потенциал коллектора, тем больше тока попадает. через диод оказывается на коллекторе. Поэтому эта характеристика имеет тенденцию слегка приседать с увеличением напряжения коллектора-эмиттера. Но эффект этот очень тонкий. Он проявляется где-то в четвертом знаке, 10-4 его порядок. Поэтому на графике это нарисовать нельзя, невозможно, не чувствуется. Слишком слабая зависимость. То есть где-то ΔU В общем, где-то в четвертом порядке. Поэтому фактически можно считать, что тут диоды, ничего нового. А вот характеристики коллекторные. Зависимость тока коллектора от напряжения коллектора митр вы, пожалуй, увидите впервые. Она вот какая, типичная характеристика. При заданном ток-токе базы, фиксированном, она ведет себя так. На ней есть линейный участок. То есть там переход коллекторометр ведет себя как резистор небольшой, а потом на ней наступает плата. Это происходит насыщение коллекторного тока. С увеличением напряжения на коллекторе ток вначале подрастает, а потом перестает подрастать и становится почти постоянным. Ну и, стало быть, вот эти характеристики наоборот сильно зависят от базового тока. То есть обычно вы увидите вот такое семейство коллекторных характеристик. И вот этот ток базы равный нулю, а сюда базовый ток растет. Ну вот, вот все, что об этом надо знать. форма коллекторных и входных и выходных характеристик биполярного транзистора. Что нам это говорит? А в общем ничего. Нам это говорит, что о входе мы более-менее все знаем, это обычный полупроводниковый диод. А вот о выходе, кроме того, что я нарисовал вот эти кривули, в общем пока ничего мы не знаем. И мне хочется понять, на что же похожи вот эти характеристики, то есть что собой представляет вот этот двухполюсник с точки зрения теории цепей. И вот тут я с вами попробую поговорить. После перерыва поговорим. Забыл совсем сказать вам про книжки. Основная книжка вот так называется. Гарин Анатолий Леонидович, аналоговая электроника. Книжка тонкая. Это наше кафедральное пособие, методические указания. Тонкая, но скучная. То есть без пафоса написано. А есть книжка Титца и Шенк. Дадут вам габник, там все это будет написано, вы не переписывайте. Будет задание к первой лабораторной работе, там список литературы, чего его переписывать. Есть хорошая очень книжка Титца и Шенк «Полупроводниковая схемотехника». Она толстая, но написана с пафосом, то есть читается лежа. Отличается тем, что можно читать лежа. то есть на диван и читаешь как художественную литературу. А эта книжка хорошая, в ней всё есть, что нам нужно, но она требует чтения с карандашом, то есть на попе сидячей, с бумажкой. Не все выводы сделаны так очевидно, что иногда надо почерепать на бумажке. Хорошей литературы на эту тему нет. Дело в том, что писать книжки на эту тему почти не получается. Видите, область, которой мы с вами занимаемся, я об этом тоже хочу сказать, она техническая. Это означает, что в ней нет теорем, лем и так далее. Но есть очень много концептуального материала. который иначе как устно все равно не передашь. Когда пытаешься это все изгожить на бумаге, то получается длинно, скучно и непонятно. Вот не знаю почему ни у кого не получается написать хорошее читабельное пособие. Потому что тут важны эмоции. Техническая наука — это такая наука, которая воспринимается не головным, а спинным мозгом. Она должна, как езда на велосипеде, войти в давнюю привычку, и тогда вы начинаете в чем-то ориентироваться. А пока вам надо по каждому вопросу соображать, ничего не получается, потому что мест, где надо сообразить, очень много. То есть работает системный эффект. Ну ладно, значит это лирика, а нам надо с вами сейчас поиграть в угадайку, чтобы понять, чему отвечают вот эти вольтамперные характеристики. Я попробую перед вами поставить проблему так. Вот есть двухполюсник, о котором я постоянно разговариваю, и он характеризуется двумя переменными состояния, напряжение, ток. И вот я рисую плоскость, Ток напряжения. И вот нарисую вот такую линию. Прямая линия, проходящая через ноль. Вопрос великий. Чему отвечает? Что это за двухполюсник? О! Значит, есть закон Ома. И равно У поделить на Р. Это означает, что этой линии отвечает резистор. Вот. Но, стало быть, дальше что можно нарисовать? Вот так можно нарисовать. А это отвечает какому двухполюснику? Вот тут уже все становятся в тупик. Это знакомый вам идеальный источник ЭДС, узнаете, нет? Что такое идеальный источник ЭДС? Это штуковина, на котором написано Е. И значит это что? Ну вот Е там 5 вольт. Это значит, что напряжение вот тут, равно 5 вольтам, независимо от тока, при любом токе. При любом токе напряжение равно E. Ну и стало быть, смотрю, вот на эти оси и на эти оси, вот это похоже на источник ЭДС? Нет, не похоже. У источника ЭДС вертикальная линия, а там горизонтальная. Ну и стало быть, вот, ребятки, про источник ЭДС вы все хорошо со школы все знаете, а вот Если провести вот такую линию, то появляется двойственный элемент электрических цепей, но про который вас почему-то в школе не учат. Это источник тока, current source. Это voltage source, источник напряжения, а это источник тока. Это штуковина, на которой написано и ноль, скажем, 1 ампер, источник тока на 1 ампер. покупаю в магазине. Это штука, через которую протекает ток E0, независимо от того, какое напряжение на ней. Видите, при любом напряжении один и тот же номинальный ток. И так вот, значит, наряду с резисторами на свете есть источники тока и источники напряжения. Ну и дальше вот, что я вам хочу сказать. С этим вы Более-менее легко ориентируетесь, как показывает опыт. А вот этот элемент почему-то для вас является новым. Хотя на самом деле они двойственны, я бы так сказал. Если можно провести вертикальную линию, почему н

### Краткая выжимка текста 1. **Курс основы радиотехники**: - Длительность: два семестра (текущий и следующий). - Содержание: основы усилительной техники и схемотехника в текущем семестре, принципы организации радиоканала и цифровая электроника в следующем. 2. **Текущий семестр**: - Изучение элементной базы электронной техники (биполярные полевые транзисторы). - Анализ и синтез электрических схем с нелинейными активными компонентами. - Лабораторный практикум с четырьмя крупными работами; основная тема — усилитель на биполярном транзисторе. 3. **Основы полупроводниковой техники**: - **Диоды**: - Устройство: содержащие P-N переходы, проводимость обусловлена носителями заряда (электроны и дырки). - Вольтамперная характеристика диодов: основная формула (формула Эберс-Самола) и дифференциальное сопротивление. - **Транзисторы**: - Бывают двух типов: NPN и PNP. - Устройство и работа: два диода с тонкой базой, управление коллекторным током через базовый ток. - Вольтамперные характеристики транзисторов: входные и выходные характеристики графически и аналитически. 4. **Работа с источниками силы тока и напряжения**: - Лежит в основе анализа электрических цепей. - Основные типы: источники тока и напряжения, закон Ома для линейных и нелинейных элементов. 5. **Модель транзистора для усиления**: - Принцип работы усилителя: коллекторный ток определяется базовым током и бетой (β), коэффициентом передачи тока. - Анализ схемы усилителя с резистором и транзистором: определение рабочего потенциала через анализ нагрузочной прямой и корректное расположение рабочей точки для достижения максимального динамического диапазона. - Проблемы: нестабильный базовый резистор, зависящий от разброса коэффициентов передачи транзисторов. 6. **Книжки и литература**: - Основная книга: Анатолий Леонидович Гарин, "Аналоговая электроника". - Рекомендуемая книга: Титц и Шенк, "Полупроводниковая схемотехника". ### Основные выводы 1. Курс "основы радиотехники" делится на два семестра, охватывая базовые и углубленные темы в области радиоканалов и цифровой электроники. 2. В текущем семестре основное внимание уделяется элементной базе и схемотехнике. 3. Лабораторные работы играют ключевую роль в освоении материала. 4. Введение в диоды и транзисторы включает объяснение их устройства, вольтамперных характеристик и применения в усилительных схемах. 5. Работа с источниками тока и напряжения является критическим для понимания и анализа электрических цепей. 6. Модель транзистора как усилителя требует точного расположения рабочей точки для максимального динамического диапазона. 7. Литература по курсу включает как основную книгу, так и дополнительные ресурсы для более глубокого изучения материала.

### Протокол совещания **Дата:** [вставьте дату совещания] **Время начала:** [вставьте время начала совещания] **Время окончания:** [вставьте время окончания совещания] **Место проведения:** [вставьте локацию] **Присутствовали:** [вставьте список присутствующих] --- **1. Курс "Основы радиотехники"** - **Длительность:** Длится два семестра (текущий и следующий). - **Содержание:** В текущем семестре изучаются основы усилительной техники и схемотехники, в следующем будут рассматриваться принципы организации радиоканала и цифровая электроника. **2. Текущий семестр** - **Элементная база:** Изучаются биполярные полевые транзисторы. - **Анализ и синтез:** Анализируются и синтезируются электрические схемы с нелинейными активными компонентами. - **Лабораторный практикум:** Проводится с четырьмя крупными работами. Основная тема лабораторных — усилитель на биполярном транзисторе. **3. Основы полупроводниковой техники** - **Диоды:** - **Устройство:** Диоды содержат P-N переходы; проводимость обусловлена носителями заряда (электроны и дырки). - **Характеристика:** Основная формула (формула Эберса-Молла), дифференциальное сопротивление. - **Транзисторы:** - **Типы:** NPN и PNP. - **Устройство и работа:** Транзисторы состоят из двух диодов с тонкой базой, управление коллекторным током через базовый ток. - **Характеристики:** Входные и выходные вольтамперные характеристики представлены как графически, так и аналитически. **4. Работа с источниками силы тока и напряжения** - **Основы:** Лежит в основе анализа электрических цепей. - **Типы:** Основные типы источников — источники тока и напряжения. - **Закон Ома:** Для линейных и нелинейных элементов. **5. Модель транзистора для усиления** - **Принцип работы:** Коллекторный ток определяется базовым током и коэффициентом передачи тока (β). - **Схема усилителя:** Анализ схемы усилителя с резистором и транзистором включает определение рабочего потенциала через анализ нагрузочной прямой и корректное расположение рабочей точки для достижения максимального динамического диапазона. - **Проблемы:** Нестабильный базовый резистор, который зависит от разброса коэффициентов передачи транзисторов. **6. Книжки и литература** - **Основная книга:** Анатолий Леонидович Гарин - "Аналоговая электроника". - **Рекомендуемая книга:** Титц и Шенк - "Полупроводниковая схемотехника". --- **Основные выводы:** 1. Курс "Основы радиотехники" разделен на два семестра, в течение которых охватываются базовые и углубленные темы радиоканалов и цифровой электроники. 2. В текущем семестре основной акцент сделан на изучении элементной базы и схемотехники. 3. Лабораторные работы являются ключевыми для освоения учебного материала. 4. Введение в диоды и транзисторы включает объяснение их устройства, вольтамперных характеристик и использования в усилительных схемах. 5. Работа с источниками тока и напряжения критична для понимания и анализа электрических цепей. 6. Модель транзистора как усилителя требует точного расположения рабочей точки для максимального динамического диапазона. 7. Литература по курсу состоит из основной книги и дополнительных ресурсов для углубленного изучения. **Протокол подготовил:** [вставьте имя] **Дата подготовки:** [вставьте дату]

lecture

Laser physics

Фемтосекундные импульсы, вот такие короткие импульсы со счетным числом оптических периодов за один импульс, появились в 80-х годах прошлого века. Тогда же появилась книжка Херман Вильгельми о немецких ученых лазера сверхкоротких импульсов. И она такая очень хорошая для начального изучения того, что к чему. Почему этому уделяется важное такое внимание существенное, и там будет лекция посвящена этим вопросам. Ну, потому что сейчас, наверное, 30%, если не больше, публикаций в области лазерной физики, уже не физики лазеров, а лазерной физики, связаны со сверхкороткими импульсами. То есть это надо знать, понимать и изучать. Осваивать, что такое короткий импульс, откуда он берется и в чем его специфик. Ну, в частности, сейчас уже получены именно оптические секундные импульсы с длительностью в один период поля. Но это, естественно, условность. Это не означает, что там есть вот такого сорта импульс. Такого сорта импульса не бывает. Это вы все прекрасно понимаете. Он, естественно, какой-то вот такой. Но если формально взять квадрат модуля напряженности поля, ценить ширину этого импульса, то она будет эквивалентна одному оптическому периоду. Короче, вообще говоря, импульсов быть не может в оптическом диапазоне. Связано это с соответствующей теоремой электродинамики. Мы здесь углубляться не будем, но она гласит, что интеграл от поля по времени, от поля именно по времени, всегда равен нулю для электромагнитной волны. И это означает, что отрицательные и положительные части должны совпадать. Поэтому, скажем, в акустике, вы знаете, есть цунами. Что такое цунами? Это вот такая штука. В оптике такого быть не может. Ну, это связано и с формально вот такого сорта импульс очень длинным хвостом. Конечно, придумать можно в теории, но ни в какой среде он на самом деле распространяться не будет. А вот в акустике возможны даже импульсы без вот таких хвостов. Вот такого сорта импульсов в принципе возможно. Ну и в радиочастотном диапазоне вы тоже все прекрасно знаете, что прекрасно можно сгенерировать вот такой прямоугольный импульс. В радиочастотном диапазоне. В оптике так не бывает. Но вот созданы лазеры, которые генерируют предельно короткие импульсы. Ну и я вот упомянул, что можно продвинуться в сторону еще меньших длительностей. Но это связано с тем, что вы должны поменять несущую частоту. То есть вы не можете в оптическом диапазоне получить такой импульс. Но, безусловно, если вы возьмете... длину волны, центральную длину волны в рентгеновском диапазоне или в диапазоне вакуумного ультрафиолета, то там, пожалуйста, там у вас опять в импульсе даже длительностью, допустим, 1,1 фемтосекунды будет уже достаточно много периодов поля. Будет обычный в этом смысле импульс. И такие импульсы получают сейчас уже меньше 100 аттосекунд. То есть меньше 1,1 фемтосекунды импульсы получают. Теперь еще один важный момент. Мы в основном будем обсуждать статические, стационарные скорее, режимы генерации в лазерах. То есть те режимы, которые установившиеся и которые характерны для лазера. тех лазеров, которые вы можете увидеть на столе, в лаборатории и так далее. Сегодняшняя лекция, она, конечно же, как обычно, такая вводная лекция. Немножко мы поговорим, до лазеров мы, безусловно, практически не доберемся, до описания лазера. Но, тем не менее. Собственно, то, о чем мы с вами в рамках... Курсы будем обсуждать. По сути, мы сначала попытаемся понять, какие основные блоки нужны, чтобы получился лазер. Дальше мы попробуем описать каждый из этих блоков отдельно, так как будто бы других блоков нет. Ну, а дальше попробуем все это сложить вместе и получить уже непротиворечивую модель, которая нам позволит уже какие-то простейшие режимы работы такого лазера, в частности, непрерывный режим, режим, так называемый, гигантского импульса, посмотреть, какие-то параметры посмотреть. Ну, вы постепенно увидите, что, конечно, те уравнения, которые получаются, они тяжелые, сложные, аналитика там редко проходит, ну, поэтому, но какие-то вещи мы попытаемся... попытаемся обсудить. Вот, собственно, весь план лекций в этом и состоит. Как устроен лазер, как его описать, ну и потом посмотреть, какие-то простейшие режимы его работы, как они реализуются. Ну, хорошо, начнем мы с такого исторического аспекта, все-таки, чтобы... вы понимали, как вот это все развивалось, какие-то, конечно, факты вы уже знаете, может быть, некоторые вам окажутся новыми. Значит, откуда все началось? Откуда начались самые лазеры и какова первая идея, которая лежит в основе лазеров? Ну, на самом деле, как и многие в 20 веке идеи, перевернувшие физику, это идея Эйнштейна, на самом деле, которую вы прекрасно знаете, там чуть ли не в школе вам рассказывали о том, что кроме спонтанных переходов бывают вынужденные переходы. Вот эти вынужденные переходы, это, естественно, ключевой момент, то-то база, тот, так сказать, краеугольный камень, с которого стартовал лазер. То есть это вот где-то конец второго десятилетия прошлого века. Дальше, собственно, в 1940 году, то есть прямо перед мировой войной, советский ученый-фабрикант, академик и так далее, тогда он еще не был академиком, собственно говоря, придумал, что возможно стимулированное излучение за счет вынужденных переходов. То есть речь идет о том... что он предположил, что если у нас есть система, и у нас, значит, вот если... Эйнштейн говорил, что вот электрон, который находится на каком-то уровне, вот вниз... может перейти двумя способами, вынужденным и спонтанным. То есть вынужденным под действием поля и спонтанным. Но Эйнштейн говорил об одиночном атоме, об одиночной системе. То, что предположил фабрикант, он предположил, что если таких много, и все они находятся в одном и том же поле, то то, что получится, то они все могут быть одновременно стимулированы, и появляется тогда усиление оптического сигнала. То есть это ключевой момент, что если у нас есть среда из вот таких вот... и сюда прилетает какой-то фотон, резонансный, естественно, для этого перехода, то на выходе, как я нарисовал, мы получим 4 фотона. То есть будет усиление оптического сигнала. Это 40-й год, дальше началась война, естественно, все ученые были перенацелены на совершенно другие задачи, в том числе на... ядерные бомбы, и так далее, и так далее. Но, тем не менее, в 1951 году фабрикант к этому вопросу вернулся и даже получил авторское свидетельство на способ усиления оптического излучения. Это в 1940 году у него была статья, а в 1951 году авторское свидетельство. И уже в 1953-1954 году независимо две группы ученых в Советском Союзе и в Америке Предположили, что это стимулированное излучение можно наблюдать на молекулах аммиака. В Советском Союзе это была группа под руководством Прохорова, в которую входил и Басов. В Америке это были Вебер, Гордон и Таунс. При этом руководителем был Вебер. Идея состоит в том, что в молекулах аммиака, в принципе, можно придумать вот такую ситуацию. Вообще вот в лазерной физике в целом, в спектроскопии, в других задачах вот такая штука называется двухуровневой системой. И мы с ней с вами еще будем общаться. То есть идея в том, что, естественно, у любого атома, у любого электрона в атоме очень много возможных состояний, естественно, уровней очень много, но зачастую можно выделить два состояния. ну вот этот, например, основное состояние, и какое-то состояние сверху, которые выделены относительно остальных в том смысле, что следующие лежат где-то очень высоко, либо, ну у вас атомная физика была, переходы отсюда вот на какие-то эти уровни запрещены. Тогда вот мы можем забыть про переходы вот отсюда, отсюда, отсюда и обсуждать только два уровня. Получается двухуровневая система, Это некая модель, как материальная точка или еще что угодно в механике, но тем не менее это очень эффективная модель, которая позволяет многие вопросы рассматривать. Так вот, в аммиаке такого сорта системы существует. Она существует на молекулярных колебаниях. То есть вот эти два уровня — это два разных колебательных состояния молекулы. И там действительно можно выделить два таких уровня. В чем обычно проблема? Проблема... в законе Больцмана. То есть если у вас есть равновесная система, равновесный сосуд с молекулами аммиака, то отношение числа молекул на этом уровне к числу молекул на этом уровне, естественно, определяется распределением Больцмана. Е минус дельта Е на КТ. Дельта Е – это расстояние между уровнями. И поэтому вот здесь Большая часть молекул находится вот в этом колебательном состоянии, а не в этом. И как мы увидим в этой ситуации, чуть позже мы это с вами разберем, в этой ситуации на самом деле стимулированное излучение невозможно. Для того, чтобы это поменять ситуацию, нужно каким-то образом нарушить термодинамическое равновесие. И это тоже принципиальный, на самом деле, как вы увидите, момент, что любой лазер — это система вне термодинамического равновесия. Даже та, которая стоит в лаборатории и генерирует, это не есть термодинамически равновесная система. Эта система очень далекая от термодинамического равновесия. Так вот, у вас большинство молекул должны оказаться вот здесь, и... Оказалось, что именно для молекул аммиака с помощью манипуляций электрическими, магнитными полями можно сначала возбудить молекулы в это верхнее колебательное состояние, а затем эти молекулы можно успеть перетащить в отдельное, в другое место. То есть в одном месте у нас из равновесной системы возбуждаются, в частности, электрическим разрядом молекулы вот сюда, Но все равно эта система будет очень близка к равновесной. А дальше мы вытаскиваем эти молекулы в соседний сосуд определенным способом. И вот внутри этого дополнительного сосуда получается то, что называется инверсия населенности. То есть получается ситуация, что у нас большинство молекул находится в этом возбужденном состоянии. Это было предложено в 1953-1954 годах. И практически примерно где-то в 1955 году уже было тоже реализовано. Одновременно и независимо с разницей чуть ли не в месяц или в полтора вышли две статьи по этому поводу, уже экспериментальных. То, что получилось, так как это молекулярные колебания, молекулярные переходы, надеюсь, вы еще помните из атомной физики, что разница вот эта ΔЕ, она маленькая. То есть это, конечно, не оптический никаким образом диапазон, это СВЧ диапазон. То есть то, что было получено, было получено стимулированное излучение в СВЧ-диапазоне. Ну, тем не менее. Ну, дальше были еще работы по наблюдению вот таких систем с ядерными спинами. Это совершенно отдельная такая история. Ну и, собственно говоря, уже в 1955 году Басов и Прохоров опубликовали статью, которая дала принципиальный скачок к возможности создания таких систем. Связано это с тем, что, буквально на следующей лекции мы с вами обсудим и выясним, что двухуровневая система – это крайне плохо. На самом деле в двухуровневой системе получить инверсию населенности какими-то разумными способами очень сложно. По сути, то, что сделали в экспериментальной работе с аммиаком, в неком смысле, это посадили некого демона Максвелла в эту систему, который пропускал возбужденные молекулы и не пропускал возбужденные. То есть нужен некий демон Максвелла, и это всегда сложно. И в двухуровневой системе получить стимулированное излучение практически невозможно. А вот Басов и Прохоров придумали трехуровневую систему. Придумали трехуровневую систему, то есть систему из трех уровней, мы будем с вами потом подробно обсуждать, основное состояние, Первое состояние, второе состояние. Здесь у нас сначала возбуждение идет вот сюда, затем идет, ну, чаще всего, без излучательной релаксации, то есть в тепло уходит энергия при переходе вот сюда. И вот здесь вот создается инверсия населенности, то есть вот здесь оказывается, что частиц в этом состоянии значительно больше, чем частиц в основном состоянии. Вот такая трехуровневая система, ну опять же мы потом с вами посмотрим, она дает принципиальный скачок, то есть она сразу в такой системе можно получить инверсию населенности, можно эффективно усиливать оптический сигнал. И, собственно говоря, это было принципиальным таким шагом. На самом деле, если открыть многие такие популярные места, где это все написано, и, в общем, такое бытует мнение, за что получили Басов и Прохоров Нобелевскую премию? За что? Знаете? За что? Да, ну даже за Мазер и плюс вот за это. Но не за Лазер. Хотя чаще всего говорят, что вот за Лазера получили Басов и Прохоров и Таунс. Почему Таунс? Потому что всех остальных авторов американских уже не было к тому моменту. И вот трое получили эту Нобелевскую премию за лазеры, за изобретение лазера. Ничего подобного. Никакого лазера они не изобретали. Они сделали мазер и вот трехуровневую схему еще придумали. А лазер придумали и создали другие люди. Но при этом за лазер, собственно, за создание лазера Нобелевской премии не было присуждено вообще. Ну, так вот получилось. Ну, дальше были некие Работы уже связанные по нелинейной даже оптике, по всяким таким задачам, они в конце 50-х годов, когда поняли, что в принципе можно ожидать мощное оптическое излучение достаточно. Но принципиальный, собственно, шаг, было два шага. Первый это в 1959 году Джавин... Джован и Сандерс показали, что можно получить инверсию населенности в газовом разряде, в гели-неоновом на самом деле смеси, с помощью электрического разряда. В газовом разряде можно получить инверсию населенности. Лазер они не сделали, но они показали, что инверсия населенности есть, то есть они могут систему в такое экзотическое состояние перевести. И в 60-м году, правда, на другой среде, на кристалле Рубина, Мэймон запустил первый лазер. Это был импульсный лазер, в принципе... Сам этот лазер в соответствующем музее в Америке стоит, на него можно посмотреть и так далее. Это огромная, чудовищная машина. Связано это с тем, что это рубин. Это на самом деле совершенно неоптимальная среда, кристалл рубина. И сейчас никаких лазеров на рубине нигде вы не найдете. Потому что она очень энергозатратная. Огромная нужна система, чтобы получить вот эту импульсную, исключительно импульсную генерацию. И... С огромными энергозатратами. Практически одновременно в лаборатории Басова и Прохорова был запущен лазер на Рубине. Чуть позже. И в том же, в конце 60-го года, тот же самый Джован, который получил сначала инверсию населенности, запустил гелионионовый лазер. запустил гелий-неоновый лазер, то есть от инверсии населенности он уже перешел к генерации. Вот первые два лазера таким образом были созданы в 1960 году. Ну и одновременно, естественно, начался очень, и даже до того, начался активный поиск возможных лазерных сред, где, в какой среде можно получить лазерную генерацию. Ну, в частности, уже начиная с 1958 года, Вот советские физики, все те же Басов, Прохоров, Фиани, начали работать над возможностью использования полупроводников для генерации лазерного излучения. Ну, здесь идея, собственно, тривиальная. То есть если у нас есть ПН-переход, то у нас здесь много дырок, здесь много электронов, И если вот такой электрон попадает вот сюда, то вот эта среда с точки зрения этого электрона сильно неравновесная через ПН-переход. Ну и, собственно, в области ПН-перехода как раз вот эта неравновесность, естественно, основная. И формально здесь можно сказать, что электрон... Неравновесен он может сделать переход из свободной зоны, зоны проводимости, в валентную зону, и при этом этот переход может быть оптическим, то есть он может быть безозлучательным, когда энергия передается решетке просто полупроводниковой, а может быть... Излучательным, оптическим, в частности, потому что ширина запрещенной зоны в типичных полупроводниках, она примерно, ну, инфракрасный диапазон. В самых простых полупроводниках это инфракрасный диапазон спектра. В Кремнии, в Германии, в Галлиар-Синиде. Поэтому, собственно, идея, что в полупроводнике можно получить инверсию населенности, она как бы достаточно проста. Но, в общем, оказалось, что... Она проста, но для того, чтобы это все сделать, тут нужно пропустить такой ток, чтобы получить хоть какое-то усиление, ток через ПН-переход, что амические потери приведут к, ну даже не расплавлению, а просто взрыву этого ПН-перехода. Поэтому довольно долго над этим работали. Ну а закончилось это тем, что в начале 61-м, по-моему, в 62-м году был запущен первый полупроводниковый лазер. Естественно, для этого уже использовался не простой ПН-переход, а более хитрый, так называемый гетеропереход. Ну и... Уже сейчас вы знаете, что полупроводниковые лазеры, они всюду, они везде и так далее, и так далее. Ну и за них тоже Нобелевская премия именно за эти лазеры была получена, за их создание. Ну и дальше, собственно, в 60-х годах прошлого века были созданы основные лазеры, основные лазерные среды. Все, что сейчас, потом даже создавалось, в основном, не считая некоторых особых точек, связанных как раз со сверхкороткими импульсами, по сути, основные среды были изучены. и предложены. То есть это и газовые среды, такие как тот же самый гели-неоновый лазер, СО2-лазер, так называемые лазеры на аргоне, эксимерные лазеры экзотические, есть такие газовые лазеры и так далее. Это и твердотельные среды, то есть всякие стекла, кристаллы и так далее. Все это было придумано в 60-х годах, и, конечно, основные лаборатории находились в Советском Союзе и в Соединенных Штатах. Так, некое соревнование было, где-то, скажем, в Советском Союзе больше сделали связанных с газовыми лазерами, в Америке больше с твердотельными. Ну и вот дальше уже, собственно, шло развитие техники, генерации, то есть как лучше организовать лазер, как лучше получить энергию с лазера или еще какие-то характеристики его улучшить. Ну и, собственно, дальше история на этом, наверное, не заканчивается, но дальше рассказывать бессмысленно, потому что если сейчас смотреть литературу, то, в общем, раз в год предлагают, а то и чаще, какую-нибудь новую среду, но новую в том смысле, что в какую-то чаще всего известную матрицу кристаллическую добавляют что-то, и получается немножко другая среда с немножко другими характеристиками. Никаких прорывов в этом смысле нет. Единственным прорывом, наверное, было использование изобретения в конце 70-х годов, если узко говорить, то кристаллы сапфира с титаном, а если более широко, то это так называемые вибронные кристаллы. О них, как раз, я думаю, у нас доклады будут, что это такое и что это за такая экзотическая штука. Вот в этих кристаллах оказалось, что можно как раз получать очень короткие световые импульсы. И они по-другому устроены, чем то, к чему мы привыкли и кто к чему привыкли все лазерщики до их создания. Это, конечно, был прорыв, но это вот конец 70-х годов тоже прошлого века. Теперь, если уже переходить, собственно, к лазеру и к тому, что такое лазер и чем он отличается от обычного источника света, здесь вы тоже, наверное, уже много чего знаете, но повторить мне это для вас нужно. Во-первых, сам лазер, как слово лазер расшифровывается, кто-то знает? Вот, лазер. Да, правильно. Значит, дальше, если вы посмотрите литературу, особенно советскую, окажется, что есть еще ОКГ. Оптический квантовый генератор. И раньше в русскоязычной литературе слова «лазер» вообще не было, не печаталось. Но тут есть два момента. На самом деле, если так задуматься, то это правильное название, а это нет. Почему? Потому что здесь речь идет о генерации, а здесь об усилении. А лазер – это генератор, это генератор света, он из ничего создает свет. Но, тем не менее, это был один момент, но на самом деле самый существенный момент был в том, что во времена Советского Союза слово «лазер» попало в списки, ну, как то, что сейчас называется, товаров двойного назначения. То есть все работы по лазерам формально были засекречены, потому что шла гонка, было ясно, что лазеры могут использоваться в военных целях. И поэтому, чтобы опубликовать статью, в которой что-то говорится о лазерах в открытом доступе, тем более в журнале «Квантовая электроника», например, нужно было писать ОКГ. Дальше формально, так как вот этой аббревиатуры ни в одном списке не было, то цензура это пропускала. Поэтому во времена Советского Союза было именно ОКГ. Ну а сейчас, конечно, все-таки... Всюду есть лазеры, ну и mother, понятно, что здесь на самом деле меняется вот буковка, меняется не очень хорошим образом и смысл, потому что это молекула, это молекулярный, а тут light, то есть совершенно про другое почему-то идет, но тем не менее вот в свое время показалось, что такая аббревиатура удобна, а сейчас это уже... Слово. Это уже слово, которое используется всеми. Во-первых, теперь лазер. Какие сейчас есть лазеры, в каких диапазонах, какие у них свойства у лазерного излучения. Естественно, что... Первое свойство – это длина волны, очевидное свойство. В каких диапазонах сейчас работают лазеры? Ну, конечно, это оптический диапазон, условно 750, 400 или 350 нанометров. Естественно, в оптическом диапазоне, в видимом диапазоне, работает много лазеров. Достаточно много лазеров работает в ЭКО. Ну и ИК, собственно, формально делится на ближний ИК, средний ИК, дальний ИК. И примерно до 10-20 микрометров тянется ИК-диапазон. И всюду здесь есть какие-то лазеры. Естественно, что среды, которые здесь используются, они совершенно разные, но тем не менее... То есть длина волны лазерного излучения может тянуться сюда. Более того, сейчас уже созданы специальные полупроводниковые лазеры, 3-герцевые лазеры, лазеры на квантовых точках и так далее, которые протягивают это до сотен микрон. Давайте напишем условно 300, а может быть даже больше. Это тоже когерентное излучение вот в таком диапазоне Делинву. Ну и сюда здесь тоже до где-то 100 нанометров, то есть до области... экстремального ультрафиолета. Вот здесь тоже есть лазеры, такие более-менее привычные, обычные, работающие по обычным стандартным принципам. Они используют специфические среды, потому что, естественно, среда, в которой мы получаем лазерную генерацию, не должна поглощать. А здесь основная проблема, что большинство сред поглощает очень сильно ультрафиолетовое излучение. Любые даже диэлектрики, у них ширина запрещенной зоны в диэлектрике оказывается меньше, чем квант света, и идет обычное однофотонное поглощение. Вот здесь есть эффективные газовые лазеры, в частности, как раз вот эти эксимерные так называемые лазеры. И эта область тоже активно используется. Ну, в частности, это задачи, связанные с литографией, то есть создание всех компьютеров, всей этой электроники, напрямую связано именно с лазерами. Но нужно, естественно, идти дальше, и вот это уже область так называемых рентгеновских лазеров. Они тоже существуют, вплоть до длин волн в единицы нанометров сейчас работают рентгеновские лазеры. У них, конечно, гораздо ниже эффективность, но, тем не менее, они существуют и присутствуют. Их мы обсуждать не будем. Потому что, как правило, рентгеновский лазер для своей генерации использует плазму в качестве среды. Это единственная среда, в которой можно создать рентгеновский лазер по определенным причинам. Поэтому там принципы немножко другие, и они подразумевают, чтобы понять, как это работает, надо физику плазмы изучать. Но, тем не менее, видно, что диапазон длин волн, в которых можно получить лазерное излучение, он длинный. Огромный, катастрофический диапазон длин волн. Но здесь, в общем, отличий от обычного света нет, потому что формально во всем этом диапазоне что-нибудь где-нибудь светит само по себе. Если этого даже нет на Земле, то есть какие-то звезды, еще что-то, где-то что-то прекрасно светит. Ну и в том числе, конечно, и туда, и туда, во все стороны. Следующее важное свойство лазерного излучения, безусловно, это когерентность. Значит, это длина волны, второе свойство это когерентность. Ну вот здесь уже формально у лазеров, безусловно, конкуренции практически нет. Конкуренции нет. Ну, мы, в общем-то, свойства когерентности практически обсуждать не будем. Это, на самом деле, довольно сложная квантовая, чисто квантовая задача. Ну, собственно, еще с школы вы знаете, что для того, чтобы два луча света, два пучка света интерферировали, в них должна быть совпадать длина волны. Это так? Вот если взять два пучка света с одинаковой длиной волны, будет интерференция? Не будет. Плюс к этому я могу сказать так, что если взять два пучка света с разными длинными волнами, то у них может быть интерференция. Почему? Потому что на самом деле вот у вас одна волна, там E, я не пишу ωt плюс kz, она мне неинтересна, здесь есть вот такая и φ, это фаза ваших колебаний. Так вот, оказывается, чем отличается лазерное излучение от лампочки, это вот этой фазой. даже если мы зафиксируем длину волны. и, соответственно, частоту. Потому что у лазерного излучения вот эта фаза в худшем случае медленно меняющаяся во времени величина. А у лампочки или у солнца или еще у чего-то это случайно меняющаяся и быстро меняющаяся величина. Либо по времени, либо по пространству, что то же самое. Потому что вы, я надеюсь, знаете, что есть пространственная когерентность, есть временная когерентность. То есть есть интерферометр Майкельсона, есть интерферометр Юнга. Один измеряет пространственную когерентность, то есть насколько две точки волнового фронта между собой когерентны, а интерферометр Майкельсона, в принципе, измеряет временную когерентность, то есть насколько когерентны два колебания, находящихся, ну, задержанных друг от друга по времени. Так вот, вот эта фаза, она, естественно, тоже меняется и по пространству, и по времени, и если она случайным образом флуктуирует, то можно показать, что так как мы наблюдаем в среднем картинку, то средняя величина будет равна константе, никакой интерференции не будет. даже если длинные волны совпадают поэтому когерентность на самом деле она вот здесь сидит вот в этой вот фазе ну и собственно говоря так как фурье анализ у вас уже проходили вы это знаете то вы прекрасно понимаете что если мы посмотрим спектр вот такого излучения да то есть ли у нас допустим фаза равна константе и у нас есть е тут и омега т то мы получим палку спектральную плотность мощности на частоте ω0, и это будет дельта-функция. Но на самом деле это будет монохроматическое излучение. Но на самом деле это не так. Это вы тоже должны понимать, потому что когда вы считаете Фурье-спектр, вы берете интеграл от этого сигнала. Например, по времени мы сейчас обсуждаем. Когда мы берем интеграл, у него есть пределы интегрирования. Ну, теоретикам хорошо, они ставят от минус бесконечности до плюс бесконечности и получают дельту функцию. Всем остальным, и тем теоретикам, которые понимают, что к чему, им хуже, потому что они понимают, что есть время измерения. Вы не можете начать мерить в момент большого взрыва и мерить до бесконечности. Поэтому у вас здесь будет интеграл от нуля до t. Ну и это сразу приведет, когда вы посчитаете Fourier, соответствующий сигнал, к уширению вот этой картинки. То есть у вас вот это интегрирование приведет к появлению новых частот в спектре формально. Причем вот эта ширина, она, конечно же, будет обратно пропорциональна времени интегрирования. То есть если здесь бесконечность, она и будет нулем. То есть у вас появится дельта функция. Это первый момент. Второй момент, на самом деле, что еще может привести к изменению спектра сигнала, кроме вот такого интегрирования? Ну, смотрите, ведь мы, допустим, даже мы здесь поставим интегрирование от плюс бесконечности до минус бесконечности, а вот здесь напишем e от t. То есть если мы предположим, что наш сигнал медленно меняется во времени, медленно, по сравнению с чем? Ну, вот, естественно, единица на омега-ноль. То есть за период Асцилляции того, что называется обычно несущей частотой, амплитудами вот это E меняется слабо. Тогда у вас сразу же, на самом деле, тоже произойдет уширение спектра. Вот за счет этого E от T. Это очень легко тоже понять, потому что самое простое E от T, это вот так вот, прямоугольный импульс. То есть нет сигнала, нет сигнала, есть сигнал. А это то же самое, что просто здесь написать от нуля до T. Правильно? Все одно и то же. Поэтому получается, что как только мы переходим к импульсным сигналам, опять же, спектр не может быть дельта-функцией, и сигнал не может быть монохроматическим. И плюс к этому... Фаза. Она тоже зависит от времени, я об этом говорил. Она может быть медленно меняющейся функцией времени, быстро меняющейся, либо быть случайной. Если она как-то не очень быстро меняется, если она меняется на периоде порядка омега-ноль, то это неинтересно, это лучше сюда убрать, в частоту. А вот если она меняется медленно, либо очень быстро, тогда мы это должны написать. Ну и оказывается, что любая фазовая модуляция, вот это называется амплитудная модуляция сигнала, Вот это фазовая модуляция сигнала. Любая фазовая модуляция сигнала тоже приводит к уширению спектра. Ну, в частности, если вот это вот будет случайная функция с, как говорится, дельта-коррелированной функцией, то есть если у нас время корреляции вот этого сигнала будет равно нулю, то у нас, вообще говоря, спектр станет константой. Мы получим белый шум. Поэтому со спектром все не так просто. И вот когда, опять же, в школе где-то вам говорили о том, что лазерное излучение это прекрасная штука, монохроматическое излучение, это все не так, это чепуха. Нет монохроматического излучения, это такая же абстракция, как и материальная точка. И вот факторов, которые приводят к таким фокусам, очень много. Чем в этом смысле отличается, еще раз, чем отличается лазерное излучение от излучения любого другого источника? Тем, что вот эти изменения, они медленные, медленные по сравнению с периодом, очень медленные. И поэтому, когда эти изменения медленные, то вот эта ширина будет очень маленькой. Есть, конечно, здесь исключение. Допустим, у нас есть очень короткий импульс. То есть вот эта вот штука изменяется, вот как я говорил, один-два периода поля. Что будет тогда? Все равно окажется, что спектр будет очень широким, и это специфика фемтосекундных импульсов, то есть ширина спектра фемтосекундного импульса может быть порядка несущей. Если вы хотите получить импульс с одним периодом поля, его ширина будет порядка несущей. Чем он будет отличаться от излучения лампочки? опять фазой. У такого 7-секундного импульса, мы это с вами потом будем обсуждать, ну, грубо если, то фаза константа, она, вот нет этой зависимости. И тогда у вас все вот эти спектральные компоненты тоже будут с одной и той же фазой. А если мы возьмем и эту фазу, предположим, что она очень быстро, случайным образом меняется, то окажется, что фазы вот этих спектральных компонент будут тоже случайным образом меняться. И это принципиальное отличие спектра фемтосекундного, скажем, импульса и вообще лазерного излучения от спектра лампочки. То есть корреляция фазы соседних спектральных компонентов. И в этом как раз состоит когерентность. Именно в этом и состоит когерентность. В корреляции фазы соседних спектральных компонентов. И поэтому, если мы возьмем лампочку и попробуем взять два сигнала, разнесенных по частоте, то из-за того, что у них фазы случайным образом флуктуируют друг относительно друга, никакой интерференции не будет. Если мы возьмем фемтосекундный импульс и выделим два спектральных диапазона, сильно разнесенных, вот сюда и сюда, и попробуем посмотреть на экране, что будет, если мы их сведем. На самом деле будет некая интерференционная картина. Вы это сами можете легко посчитать, взять там А косинус омега-1Т плюс А косинус омега-2Т, Я фазу здесь выкинул. Нет здесь флуктуирующей фазы. Взять это по модулю и в квадрате. Это и есть интерференционный сигнал. Там будет, естественно, квадрат этого и квадрат этого, которые нам неинтересны. Но будет косинус этого умножить на косинус этого. А произведение двух косинусов это что такое? Это два сигнала на частоте омега-1 плюс омега-2 и омега-1 минус омега-2. По модулю, неважно. произведения двух косинусов. Поэтому у вас появятся сигналы на этих частотах, но в итоге огибающая вот этой штуки, она начнет медленно меняться во времени. За счет, в частности, там будет на самом деле омега-1 плюс омега-2 пополам, и омега-1 минус омега-2 пополам, под знаком синусов соответствующих. Вот это будет, скажем, порядка омега, если они не сильно разнесены. А вот это будет как раз некая дельта омега, много меньше, чем омега. И вот это будет медленно меняющаяся функция, которую вы увидите как интерференцию. То есть ваша картинка будет медленно меняться. Поэтому интерференция будет. На самом деле вот все, что я здесь говорил, относится и к другому измерению с точки зрения сигналов. Я здесь сюда писал t. Теперь я могу взять, здесь написать r, поперечную координату. Именно поперечную, не продольную. Здесь я тогда, естественно, пишу ikz, потому что мне теперь временная не важна. Здесь я пишу fiat r. Ну и Fourier я должен брать по пространству. И оказывается, что тогда все, что я говорил про спектр с точки зрения спектральных представлений, будет все то же самое, только вот здесь нужно написать k. То есть, что такое плоская монохроматическая волна? Плоская волна.

**Выжимка по тексту:** 1. **История фемтосекундных импульсов:** - Появились в 1980-х годах. - Херман Вильгельми опубликовал книгу о немецких ученых, работающих с лазерами сверхкоротких импульсов. 2. **Важность изучения фемтосекундных импульсов:** - 30% современных публикаций по лазерной физике посвящены сверхкоротким импульсам. - Необходимо понимать, что такое короткий импульс, его происхождение и специфика. 3. **Физические ограничения:** - Импульс с длительностью в один период оптического поля фактически невозможен. - Интеграл электрического поля по времени равен нулю для электромагнитной волны. 4. **Переход к меньшим длительностям:** - Оптические импульсы можно получить в рентгеновском диапазоне или диапазоне вакуумного ультрафиолета. - Импульсы длительностью менее 100 аттосекунд уже получены. 5. **Теория генерации лазеров:** - Основные элементы лазера: источник сигнала, усилитель, обратная связь. - Генерация невозможна в линейной системе, необходима нелинейность. 6. **История развития лазеров:** - Начало исследований процессов вынужденного излучения в 20-е годы прошлого века (Эйнштейн). - Разработка Мазера в 1950-е годы. - Первые лазеры на рубине и гелий-неоне в 1960 году. 7. **Характеристики лазерного излучения:** - Работают на различных длинах волн от ультрафиолета до инфракрасного диапазона. - Свойства лазерного излучения: когерентность и направленность. 8. **Технологические особенности:** - Фемтосекундные импульсы имеют ширину спектра порядка несущей частоты. - Мощность теплового источника для эквивалентного лазеру пучка должна быть существенно выше (10^11 Вт). 9. **Заключительные замечания:** - Принципы работы генераторов сигналов применимы к различным диапазонам частот. - Любое возникновение нового требует нелинейности в системе. Таким образом, текст охватывает различные аспекты развития и изучения фемтосекундных лазерных импульсов, их важность в нынешней научной литературе, теоретические аспекты генерации лазеров, а также историю и текущие технологии в лазерной физике.

**Протокол совещания:** 1. **История фемтосекундных импульсов:** - Появление: 1980-е годы. - Херман Вильгельми опубликовал книгу о немецких ученых, работающих с лазерами сверхкоротких импульсов. 2. **Важность изучения фемтосекундных импульсов:** - 30% современных публикаций по лазерной физике посвящены сверхкоротким импульсам. - Необходимость понимания коротких импульсов, их происхождения и специфики. 3. **Физические ограничения:** - Импульс с длительностью в один период оптического поля невозможен. - Интеграл электрического поля по времени равен нулю для электромагнитной волны. 4. **Переход к меньшим длительностям:** - Возможность получения оптических импульсов в рентгеновском и вакуумном ультрафиолетовом диапазонах. - Получены импульсы длительностью менее 100 аттосекунд. 5. **Теория генерации лазеров:** - Основные элементы лазера: источник сигнала, усилитель, обратная связь. - Невозможность генерации в линейной системе; необходима нелинейность. 6. **История развития лазеров:** - Начало исследований: 20-е годы прошлого века (Эйнштейн). - Разработка Мазера: 1950-е годы. - Первые лазеры: рубиновый и гелий-неоновый в 1960 году. 7. **Характеристики лазерного излучения:** - Диапазон длин волн: от ультрафиолета до инфракрасного. - Свойства: когерентность и направленность. 8. **Технологические особенности:** - Фемтосекундные импульсы: ширина спектра порядка несущей частоты. - Мощность теплового источника для эквивалентного лазеру пучка: существенно выше (10^11 Вт). 9. **Заключительные замечания:** - Принципы работы генераторов сигналов могут применяться к различным диапазонам частот. - Для возникновения нового необходима нелинейность в системе. Таким образом, совещание охватывало различные аспекты развития и изучения фемтосекундных лазерных импульсов, их важность в современной научной литературе, теоретические аспекты генерации лазеров, а также историю и текущие технологии в лазерной физике.

lecture

Poluprovodniki

Ну всё, тогда начинаем. Значит, первая лекция у вас будет об электрических свойствах полупроводниковых приборов. Что такое полупроводниковый прибор? Что такое вообще полупроводник? Почему он полу? Полу в данном случае это как бы недо. То есть с точки зрения величины проводимости материалы обладают электрическими свойствами следующими. Три класса можно выделить. Есть изоляторы. которые практически не проводят электрический ток, то есть у них проводимость нулевая или близкая. Есть проводники, это, как правило, металлы, которые очень хорошо проводят электрический ток, то есть обладают высокой проводимостью. Но есть группы материалов, которые занимают некое промежуточное положение между изоляторами и проводниками. Вот один называется как раз полупроводники. Пол в данном случае это как раз посерединке половинка. Вот их-то и будем изучать. Для того, чтобы понять, откуда берутся эффекты, Электрические эффекты в полупроводниках надо рассмотреть, ну вообще, как устроен этот материал. Вот давайте вспомним, а кстати вспомним, вы сейчас электричество проходите или оно уже у вас было? То есть на общей физике его только начали читать, да? Так. На кафедре радиотехники вы не появлялись еще? То есть будете потом, да? Ну, с чем вас поздравляю. Значит, у вас, можно сказать, вы сейчас начали первую профессиональную дисциплину изучать, да? Которая, так сказать, как-то будет приложена к вашей будущей специальности, да? Поэтому, поскольку электричество еще фактически только изучаете, придется нам несколько подробнее рассматривать процессы. Прошу прощения. Вот. Итак. Из чего состоит вещество? Из атомов. Давайте рассмотрим отдельный атом. Отдельный атом. Из чего атом состоит? То есть, есть модель, модель атома. Разные были модели, да, так исторически. Ну вот, наиболее такая принятая, адекватная модель эта, продвинутая, это квантовая модель атома Бора. Значит, вот Бор сформулировал некие постулаты, которые потом там подтвердились всяческими опытами, да. Значит, что есть ядро положительно заряжена, вокруг него крутятся-вертятся электроны на неких орбитах. Поскольку они движутся очень быстро, то, вообще говоря, не похоже это на некую планетарную модель, которая была Эрзельфордом предложена, как планеты вокруг солнышка. Значит, настолько быстро, что это похоже скорее на облако некое. То есть речь идет о неких оболочках электронных вокруг положительно заряженного ядра. Значит, вот Бор запостулировал, что эти Оболочки электронные расположены дискретно. То есть электрон не может занимать какие-то промежуточные положения между ними. То есть есть ядро. положительно заряженное ядро. Вокруг него есть несколько оболочек, по которым электроны летают. В зависимости от сложности атома, от его заряда ядра, оболочек может быть от одной и более. У атома водорода одна оболочка, каких-то тяжелых уже трансурановых элементов, там их десятки. Итак, оболочки расположены дискретно, электрон может находиться только либо на этой орбите, либо на этой, либо на этой, но никак не в промежутках, скачком перемещается, если есть какое-то воздействие на него. Значит, соответственно, каждой такой оболочке соответствует своя энергия электронная. То есть для того, чтобы перейти на следующую орбиту, ему нужно сообщить энергию, равную разности энергии, которая соответствует каждой орбите. Чем дальше от ядра, тем более энергичный электрон. Если нарисовать вот эти энергии, которые соответствуют данной орбите, они называются энергетическими уровнями электрона. Если изобразить сейчас некую картинку, то она по распределению по энергиям будет выглядеть следующим образом. Вот у нас тут ядро. положительно заряженные, а дальше будут некие энергетические уровни. Значит, эти уровни, так сказать, принято обозначать буквами. Сейчас поймете, зачем надо обозначать, так? Вот первый уровень называется S-уровень. Дальше надо сказать следующее, прежде чем я нарисую, чтобы понятно было, когда буду рисовать. Значит, элементы химические расположены, как известно, систематизированы в таблице периодических элементов. Периодическая таблица элементов Менделеева. Там, помните, есть... Ряды и есть периоды, есть группы, то есть есть ряды и есть столбцы. Менделеев еще в 1869 году придумал эту таблицу. Тогда она была заполнена менее чем наполовину от нынешнего, ныне известных элементов, но тем не менее К каждой клеточке в этой таблице соответствует какой-то элемент. У каждого элемента есть номер. Номер это число электронов, соответственно число протонов в ядре, в атоме. Физический смысл периодов и групп Стал ясен несколько позже, когда как раз открыли электрон. А электрон позже открыли, где-то в 1897 году. Разработали модели атомов и так далее. И тогда стал... Ясен физический смысл периодов и групп в таблице Менделеева. Что такое номер периода? Это число электронных оболочек в атоме. Что такое группа? Группа – это число валентных электронов в атоме. Что такое валентный электрон? Я вам сейчас, кстати, не знаю, где-то вы изучали, в химии, в физике, в школе. Просто систематизирую, чтобы было понятно, о чем дальше говорим. Итак, значит, валентный электрон – это электроны, Электроны на самых верхних удаленных от ядра оболочках атома. Они способны вступать в связи с соседними атомами. Поэтому они валентны. Те, кто сильно ниже, они, так сказать, стабильны, они никуда не участвуют, ни в каких связях, так сказать, не заполнили оболочку. Если оболочка заполнена полностью, то в ней валентных электронов нет. В верхних оболочках могут быть незаполненные места. Незаполненность оболочки обеспечивает свойство валентности, то есть свойство взаимодействия с другими атомами. Итак, номер группы это число валентных электронов. В электронике, в полупроводниковых материалах используются сейчас наиболее распространенные элементы четвертой группы. Кремний самый распространенный и германий. Они оба элемента четвертой группы, соответственно, четырехвалентные. Значит, однако... Внутри, вот я тут нарисовал, это не орбиты, это оболочки некие. Можно их там... Что на них может быть не один электрон, а несколько. Чем дальше, тем больше электронов способны размещаться на этих самых орбитах. Поэтому, а сколько может? Все это дело регламентировано. Есть принцип Паули, это вы потом в атомной физике будете изучать. На каждом электронном уровне может находиться строго определенное количество электронов. Сколько? Значит, вот на первой оболочке может находиться два электрона. Значит, принцип Паули говорит о том, что не могут быть электроны с одинаковыми параметрами. Чем два электрона могут друг от друга отличаться? Вот говорят, спинами. Ну, если представить электрон как некий волчок, да? то спин это как бы направление его вращения вокруг своей оси. Либо сверху на него смотреть, либо против часовой, либо по часовой крутится. Значит, они уже отличаются друг от друга. Значит, на одном энергетическом уровне, вот на первом, может находиться два электрона. Значит, на следующей оболочке Может... Да, кстати, номер периода это как раз число энергетических уровней на одной оболочке. Число энергетических уровней на одной оболочке. Значит, на второй оболочке может быть два энергетических уровня. Значит, опять же, нижний из них это S уровень. Следующий уровень это P уровень. Это P. Ну, а третьи оболочки, соответственно, может быть три энергетических уровня. Значит, вот берем третью оболочку. Раз, два, три. Опять же, S, P уровень, второй уровень, и третий уровень это D. Ну вот, если их там... сгруппировать, вот третья оболочка, вот вторая оболочка, ну а это вот первая. У атома и водорода одна оболочка. У гелия уже две. Как распределены электроны? Как электроны заполняют? Электроны заполняют последовательно. Чем сложнее атом, начинается как бы снизу заполнение. И выше, выше, выше, выше. Сколько может электронов находиться на каждом уровне своего типа? Вот я вам табличку сейчас нарисую. С, П, Д, Ф. Значит, на С уровне 2, на П уровне 6, на Д уровне 10, на Ф уровне 14. Значит, это вот уровень, а здесь количество электронов. Вот так. Значит, здесь Первый уровень, он обозначается 1С, сколько на нём электронов? Два. Значит, здесь 2С, 2, 2П, 6. 3С, 2, 3П, 6, 3Д, 10. и так далее. И пошло по алфавиту, и больше, больше, больше, но нам пока хватит. Значит, атом Кремния и Германия тоже, они находятся в четвертой группе, там четыре этих самых, четыре валютных электрона, и на последней оболочке вот у них как раз Трогать нельзя, а то точки появляются. Вот таким вот образом. Значит, берем атом кремния. У него номер в таблице Менделеева 14. Смотрим, значит, где у него находятся электроны. Значит, на первом уровне 2, здесь 2 плюс 6, 8, и эти 2, 10, осталось 4. Значит, эти 4 на S-уровне 2 электроны находятся. А на П уровне тоже 2. Всего-то 14. Значит, у кремния... Ой, я тут 2 написал. К другой доске привык ещё, извиняюсь. Итого, четыре валентных электрона. Четыре валентных электрона. Что с ними делать? Эти электроны, то есть, вернее, атомы, вот мы рассмотрели отдельно, как бы, одиночный атом. Ну, вот он где-то там один, далеко-далеко от всех других. Тогда вот так. Значит, но в веществе атомы близко друг к другу. Значит, когда они близко, они начинают друг с другом взаимодействовать. Вот посмотрим, допустим, одновалентный атом, атом водорода. Значит, берем два этих самых атома и начинаем их... Вот тут электрон болтается, тут тоже. У него один протон, один электрон, значит, соответственно, он одновалентный. Сближаем. Вот у них расстояние между ядрами, обозначим его R, будем обозначать. Ближе, ближе друг к другу. Наступает момент, когда начинают орбиты пересекаться. Пересекаться. Если еще ближе начинаем сдвигать, то получается, наступает момент, когда они совсем близко, И эти электроны начинают летать вокруг обоих ядер одновременно, по какой-то такой орбите. Вот тут уже два электрона летают вокруг двух атомов. Атомы уже, получается, как бы связаны этим, то есть они их держат. Схематично обозначается вот таким вот образом. Это связь, да? Гантелька такая получилась. То есть два атома водорода оказались связаны так называемой ковалентной связью. Вот это эффект, когда начинают электроны летать вокруг обоих атомов, Это называется ковалентная связь. Вот она, эта ковалентная связь, удерживает атомы друг с другом. Упасть они друг на друга не могут, поскольку оба положительно заряженные, а разлететься они не могут, потому что электроны, как неким ремнем, вокруг опоясывают и не пускают. Таким образом образовалась молекула водорода, H2O. Так, а если так сделать, выйдет что-нибудь? Нет. Значит, это мы рассмотрели одновалентный атом. Если взять двухвалентный атом... то уже возможностей ещё больше. Можно объединить три. Три атома вот такими связями. Если взять трехвалютный, то возможно уже более сложные структуры. Например, сотовая такая получается структура. Вот. Вот они. Но тут это как бы часть картинки, но здесь везде расположены точно также другие атомы. Вот. и так далее что на соту похоже да значит вот таким вот образом например устроена так называемая углеродная нанотрубка У углерода, правда, четырехвалентный атом, но что это означает? Вот для того, чтобы такую картинку сделать, значит, нужно три валентные связи у каждого атома. Значит, если сделать такую картинку, составить вещество по такой же схеме, тогда у атома будут использованы три связи валентные, а одна останется. Что значит одна останется? Один валентный электрон не связан ни с каким другим атомом, то есть он как бы свободен. Его легко оторвать от атома. Вот такое вещество называется углеродная нанотрубка. Оно тоже используется в электронике, это потом поговорим. И сейчас мы о структуре, как устроены эквивалентные связи. Вот так. Если взять четырехэквалентный атом, там еще интереснее. Там ещё интереснее, потому что связи-то ещё больше, и можно рассмотреть пространственную объёмную картинку. Когда, например, атомы расположены в вершинах правильного тетраэдра. Все соседние атомы связаны друг с другом такими эквивалентными связями. Если посмотреть на отдельный тетраэдр сверху, Получится вот такая вот вершинка. Атом в этих углах основания тоже. Все связаны эквивалентными связями. Вот я сейчас опять нарисовал орбиты. Пара электронов летает Вот смотрите, что получилось. Начали схематично опять. И каждый из них вот такими же четырьмя парами связей со своими соседними атомами связан, тоже как часть своего тетраэдра, и так везде. Смотрите, что у нас получилось. Получилось, что у атома образовалось, вокруг него, грубо говоря, летают уже не четыре, да четыре своих электрона и четыре чужих. То есть у него получается уровень 3П6 заполнен полностью. То есть когда уровни заполнены полностью, уже исчезает свойство валентности. То есть такая система уже устойчива. То есть все электроны, которые способны вступать с соседними атомами в связь, они уже отсутствуют. И так все задействованы. Стало быть, вот эта система устойчива, ни с кем она там больше не взаимодействует. Ну и, так сказать, вот получился, как говорят, монокристалл кремния. Монокристалл кремния. Понятно на данный момент, что мы сотворили? Сотворили некое вещество, у которого в идеале задействованы все связи, больше у него свободных электронов нет и нет. Раз нет свободных электронов, значит и проводить он электричество не может. Но природа устроена сложнее, чем на картинке. Это было некое схематическое представление. Плоская модель, вид сверху и так далее. Если в объёме нарисовать, то такая трёхмерная картинка, где вокруг каждого атома вот такие связи. Теперь посмотрим, что происходит с энергетическими уровнями. Вот мы нарисовали картинку здесь, как лесенка. Ровненько все. Атом-то отдельный был. А что происходит с уровнями? когда атомы начинают сближаться, они же начинают уже друг на друга влиять. И вот когда атом водорода, например, мы нарисовали, то у него был же, помните, один энергетический уровень. А вот если изобразить, что произошло с энергетическим уровнем, атома при сближении двух, происходит расщепление. Получается, что не один электрон уже на нем сидит, а два. Значит, произошло как бы расщепление энергетического уровня. Вот если нарисовать диаграммку некую, то получается какая-то вот такая вот картинка. Значит, был один уровень, там 1s, здесь у нас энергия, а здесь Здесь расстояние между атомами, то, что я вам рисовал, расстояние между ядрами. И чем ближе мы приближаемся к некому... параметру R0, значит, тем сильнее расщепляются эти самые уровни. Что такое R0? R0 это межатомное расстояние в веществе. Вот есть водород, значит, вот он сформировался, все там, эти молекулы, ну вот в этих молекулах расстояние между двумя атомами, оно R0, значит, это R0, оно характерно для каждого вещества. У кремния тоже там есть, вот когда есть монокристалл тот самый, все связалось, есть этот самый параметр R0, период кристаллической решетки, так сказать. на пальцах расстояние между двумя соседними атомами. Чем ближе к этому R0, тем, значит, там как-то расщепились эти самые уровни. То есть вдалеке, когда атомы далеко, не влияют друг на друга ровненько один уровень, потом стало два. Это у водорода стало два. Если подобную картинку нарисовать для кремния, у которого там вот сколько уровней, они тоже начнут расщепляться. начнут, значит, расщепляться, и картинка будет куда как посложнее. Сейчас я постараюсь её изобразить. Так, видите, пластик. Тоже не надо, не надо. Можно вопрос? Да. А вот как чувствуется та точка, где начинает расходиться? Ну, вот, ну, не знаю, там. Нет какого-то? Вот если взять, проградуировать, вот здесь будет 2R0, да, там 3R0. То есть не то, что есть какое-то характерное расстояние, несколько R0, когда начинает уже влиять. У каждого по-разному, от вещества зависит. То есть несколько расстояний характерных периодов решетки. Это главное вам сейчас понять, как оно все работает. Нам нужно добраться до... того, как устроен полупроводниковый кристалл. Это мы на цветах, то бишь, на водороде разобрали, почему и как расщепляется уровень. Помните, электрон может находиться только в разрешенных для этого местах, то есть на энергетическом уровне. Если уровень расщеплен, то есть электрон может находиться либо на нижнем, либо на верхнем. Но не между ними. Значит, расстояние между уровнями – это запрещенная зона. запрещенные зоны так значит смотрите вот будем следить под уровнем Да никак. Вот сейчас поймёте, почему никак. Вот просто расщепился и расщепился. Это нижний S-уровень, это верхний S-уровень. То есть просто стало уровней два. Верхний и нижний. S это родитель. То есть из него получилось два новых уровня. Поскольку электроны-то вместе уже взаимодействуют. Не отдельно каждый вокруг, а вместе. И, соответственно, два электрона. Он либо сверху, либо снизу. Почему... замучаешься их обозначать, у водорода то еще можно, но смысл это теряет, потому что чем сложнее атом, тем больше, чем больше электронов, вот здесь вот четыре электрона, и каждый там расщепится на два атома и так далее, то есть получается некая такая пачка этих уровней, да, и чем выше, выше у нас орбиты, да, так сказать, высшая оболочка, то есть более сложный атом, тем на большее количество подуровней расщепляется. Чем ближе атомы друг к другу, тем еще больше расщеплений происходит. Вот эти подуровни начинают расщепляться. То есть получается, вот, между прочим, могу, забегая чуток вперед, сказать, что, а сколько этих подуровней, например, у кремния? А подуровни у него, то есть вот этих вот, Внутри одной зоны, сейчас покажу, что такое зона, там, где разрешенное состояние, какое расстояние между этими подуровнями? Значит, вот в веществе кремний, в каждом отдельном атоме, если нарисовать и посчитать, там получается примерно 10 в 22 степени этих самых подуровней. Смысла нет чего-то. То есть они настолько близки друг к другу, получается, что это как бы одна сплошная зона разрешенных состояний. Разрешенных состояний чрезвычайно много получается у сложного атома в плотном веществе. Поэтому там уже, как говорится, остроты зрения наблюдателя не хватает различить, и в микроскоп тоже, и даже в электронный микроскоп. Поэтому говорят о том, что это практически сплошная зона разрешенных состояний. Дискретность уже невооруженным глазом не видна. Итак, значит, как бы нам это дело изобразить? попонятнее так вот у нас валентные электроуровни да значит вот этот вот вот у него там на подуровне расщепились у этого тоже Так. Тут, если заштриховать... Так. Здесь вот у нас... Была шкала энергии. Это шкала, то самое расстояние между атомами. Ну, тут если... Примерно вот здесь вот 2R0. Ну, вот тут 4, 6... Тут я не совсем верно. Пластик как-то так, чтобы вас не запутать-то, надо бы его вот так. Ну и это, соответственно, Так. Два. Так. Это. Вверху у нас пошло еще. Что-то не трясло, да? Вот. Вот. Короче говоря, вот уровнями этими заполнено всё, и в результате, когда вот уже они близко друг к другу, ближе к R0, получается две такие сплошные зоны, заполненные разрешенными уровнями, разделенные неким промежутком между собой. Вот верх этой зоны, нижней, она называется валентная зона. В ней находятся заполненные уровни. Зона валентная, вот я буду латинское «в» – валентная. Дальше промежуток между ними, он называется запрещенная зона. Ну, там нет разрешенных состояний. Дальше опять зона, заполненная уровнями энергетическими, там, где разрешенное состояние. Она называется зона проводимости. Вот там находятся так называемые свободные электроны. Вот здесь энергетический уровень самый верхний, его обозначим Е0. Это энергетический уровень свободного электрона в вакууме. Если вырвать электрон из вещества, то в момент отрыва у него будет энергия Е0. То есть это энергия свободного электрона. Свобода, видите, дороже всего стоит, то есть она самая высокая энергия у свободного электрона. У связанных уже меньше. Чем выше энергия электрона, тем он ближе к свободе. Вот в валентной зоне, там, где энергия достаточно низкая, электроны плотно привязаны к атому и свободными не являются, он не может оторваться от атома. В зоне проводимости электроны уже не связаны с атомами и могут свободно передвигаться от атома к атому по веществу. Поэтому она называется зоной проводимости. Значит, промежуток между этими зонами называется, то есть незаполненное пространство на энергетической диаграмме, оно называется запрещенная зона, так и называется, все своими именами. Значит, соответственно, есть такое понятие ширина запрещенной зоны. Вот обозначает вот так, Еg, и равна она, соответственно, то есть это энергия, да, То есть разность между этими энергетическими уровнями. Соответственно, равна чему? Энергия дна, говорят, зоны проводимости, то есть самого нижнего уровня, и потолка валентной зоны. Минус ЕВ. Можно еще один параметр. Вот разность энергии между энергией свободного электрона и дном зоны проводимости называется энергия электронного сродства. Обозначает обычно вот так вот ЕА. Ну и соответственно разность этих самых энергий. Вот этих вот. Это вот у нас ЕЖ. Вот это вот ЕА. Что такое энергия электронного средства? Это энергия, которую надо сообщить электрону, чтобы его вырвать из вещества, отпустить на волю. Свободный полет вне вещества. Это энергия электронного средства. Не зря я эти термины, так сказать, настойчиво повторяю, они нам дальше будут нужны, когда мы будем конструировать уже, собственно, приборы на основе вот этих самых полупроводников. Например, когда полупроводник взаимодействует с металлом, контакт, ну вот там нам понадобится энергия электронного средства. Так, теперь смотрите, вот эта диаграмма, энергетическая зона диаграмма нарисована в координатах энергия и расстояние между атомами. Если рассмотреть вот эту координату, которая перпендикулярна плоскости рисунка, это будет координата вдоль вещества. Можно изобразить Так, я это убираю. Опа, как хорошо. Если изобразить энергетическую зону и геограмму в координатах энергия и... обозначенную координатой Х, это и расстояние вдоль образца кремния того же, то будет выглядеть следующим образом. Вот у нас тут зона проводимости, вот тут валентная зона проводимости, а это запрещенная зона проводимости. Тут у нас граница образца, то есть энергия выхода. Вот такая картинка называется энергетическая зонная диаграмма. Почему она полезна, скоро увидите. Энергетическая зонная диаграмма. У каждого вещества при определенных условиях, стандартных, там, допустим, величина ширины запрещенной зоны является характеристикой этого самого вещества. Это характерные цифры для данных условий. Например, Если рассмотреть четвертую группу, то есть четырехмалентные материалы, вот есть углерод в этой группе. Он стоит выше, в таблице выше, выше кремния и германия. Значит, у него характерное значение ежи, то есть ширины запрещенной зоны, У углерода это примерно 7 электрон-вольт. У кремния примерно 1,12 электрон-вольт. А у Германии 0,7 электрон-вольт. Еще ниже Германия. Да, это ширина запрещенной зоны. Еще ниже в этой же группе Олова находится. У него вообще 0,2 электрон-вольта. Каким образом это при температуре комнатной 300 Кельвинов? Каким образом ширина запрещенной зоны влияет на электрические свойства? А вот каким. Значит, вот мы рассмотрели, когда тетрадь, тогда все у нас красиво, все заполнено, говорим, неоткуда взяться с свободным электроном, они все связаны, получается. Ну, откуда-то они в зоне проводимости берутся. Откуда? Значит, в реальных условиях атом находится при какой-то температуре. Соответственно, что такое температура, как она проявляется? Колебания кристаллической решетки, то есть колебания самого ядра. Это энергия. Чем выше окружающая температура, тем больше энергии вот этих самых колебаний. Эта энергия передается электронам. То есть, если у атома есть какая-то дополнительная энергия, то равновесие некое нарушается. Эта энергия проявляется в том, что электрон способен оторваться от кобалентной связи. То есть вот мы нарисовали, что они летают вокруг соседних ядер. Связь разрывается, энергичный электрон отрывается от атома. Что это означает с точки зрения энергии? Это вот он из валентной зоны, там где он был привязан, он перешел куда? в зону проводимости, то есть он стал свободным электроном. А что такое свободный электрон? Им управлять можно, то есть если создать внутри вещества электрическое поле, то под действием электрического поля свободный заряд движется с ускорением. То есть на него действует кулоновская сила, пропорциональная заряду и напряженности электрического поля. Помните там уже в электричестве, как что работает. Значит, начинает этот электрон двигаться против направления электрического поля, потому что он отрицательный. Но уже в заданном направлении. Создается направленное движение электронов вдоль направления поля. То есть он может принимать участие в переносе зарядов в электрическом токе, если их много. При данной температуре в единице времени происходит определенное количество разрывов этих ковалентных связей. То есть определенное количество, генерируется, говорят, определенное количество свободных электронов. Они, соответственно, все попадают... в зону проводимости и могут принимать участие в электрическом токе, если поля есть. Если поля нет, значит они там движутся хаотически и среднее перемещение равно нулю, т.е. тока нет. Если создаем поля, то начинается направленное их перемещение и есть электрический ток. Чем меньше Ширина запрещенной зоны, тем больше вероятность, больше возможности у электрона перескочить, то есть поимев какую-то энергию, перескочить в зону проводимости. То есть ЕЖ, вот эта ширина запрещенной зоны, это минимально необходимая энергия для разрыва ковалентной связи. Чем больше энергия, тем больше этих разрывов, больше электронов туда переходит. Значит, соответственно, чем уже ширина запрещенной зоны, тем больше вероятность, да, тем больше и больше там этих самых электронов. Что происходит, когда эквивалентная связь порвалась? Вот если бы они все одновременно порвались, наверное, бы там было какое-то нарушение структуры. Но разрывов относительно не так много происходит. То есть ничего такого страшного, если у одного атома порвать эту связь. Как говорится, отряд не заметит потери бойца. Тем более, что, кстати, тут раз вопрос уже возник, значит, происходит ведь и обратный процесс. Вот я сказал про процесс генерации, как попадают в зону проводимости, но бывает электроны теряют энергию, и тогда он обратно попадает в валентную зону и восстанавливает. восстанавливает эту самую ковалентную связь. Вот и все. То есть идет встречный процесс. Более того, в стационарном состоянии, если нет какого-то внешнего воздействия, при данной температуре эти процессы количественно равны. Прямой процесс называется генерация, я сказал уже. Вот обратный процесс называется рекомбинация. Значит, в стационарном состоянии скорость генерации и скорость рекомбинации равны. То есть ничего не будет. Сейчас разрушилось, в следующую секунду восстановилось, ну и так далее. Статистика огромная, плотность вещества... примерно 10-22 атомов на кубических сантиметр. Все стабильно, все хорошо, все хорошо. Так вот, чем меньше ширина запрещенной зоны, тем выше вероятность перехода при данной температуре, значит, из валютной зоны в зону проводимости. Причем зависимость, как дальше увидим, экспоненциальная от ширины запрещенной зоны. То есть если у олова 0,2, то преодолеть ее очень легко, этот зазор энергетический, и очень много электронов, концентрация свободных электронов в зоне проводимости велика. Значит, это проводник. Когда очень много свободных электронов, это проводник. У углерода, видите, где 0,2 и где 7, и при экспоненциальной зависимости. Значит, соответственно, очень мало электронов в зоне проводимости. Это изолятор. У Кремния и Германии некое промежуточное положение, там уже заметное количество, но всё же не такое, как у олова. Они полупроводники. Значит, Кремний и Германия – полупроводники. Углерод и олово, соответственно, антагонисты. Углерод – изолятор, олово – проводник. Механизм понятен, как они, как чего устроено в природе. Теперь, вот я уже сказал, что и дальше будем это подробнее рассматривать. Ширина запрещенной зоны – это при 300 кельвинах. довольно сильно зависит от температуры. Чем выше температура, тем больше, соответственно, энергии атомов, соответственно, больше переходов, ну и там выше концентрация свободных носителей заряда. Соответственно, чем ниже температура, тем меньше. Значит, при низкой температуре, чем ближе к абсолютному нулю, тем Уже и уже, вернее, шире и шире ширина запрещенной зоны. Наступает момент, когда самый хороший проводник может стать изолятором при очень низких температурах. Ну и наоборот, и углерод можно заставить проводить, если его там сильно накрыть. То есть полупроводники характеризуются сильной температурной зависимостью. Это очень важно. Потом, когда будем сами приборы изучать, ещё намучаемся. То есть параметры созданных приборов на основе вот этих материалов, они подвержены сильным температурным влияниям. В космос, когда запустите свои изделия, вот это надо будет учитывать. Потому что там-то, знаете, какие колебания? В тени и на солнышке. Сотни градусов разница, правильно? Итак. Вот так устроен механизм проводимости в полупроводнике. Но это еще не вся правда про него. Вот я сказал, поимев достаточную эту самую энергию, электрон переходит в зону проводимости. в результате того, что он... в результате разрыва ковалентной связи, да? Значит, ковалентная связь, два электрона, один улетел, так? А что осталось? Ну, один-то остался, да, понятное дело, а вот на месте В этой ковалентной связи появилось пустое место. Вот дырка. Оно так и официально называется, вот это пустое место, дырка. То есть, если здесь образовался в зоне проводимости лишний электрон, то обязательно в валентной зоне образовалось его зеркальное отражение, дырка. Значит, дырке можно приписать положительный заряд. Правильно? Вот так, когда связи ковалентные полные, соблюдается нейтральность атома. Не хватает электрона, значит, стал положительный заряд. не лишний, а вот атом, у него коэффициентная связь. Если связь порвана, то есть электрон может физически, как говорится, отойти от атома, гулять между атомами. Значит, вот он стал свободным. У атома стало не хватать электрона в этой связи. Значит, вот это пустое место называется дырка. Значит, электрон может двигаться. С точки зрения энергии, это я пространственно говорю, картинку физическую, что значит вот он порвал связь. Это значит, что он может от атома двигаться куда хочет, пока его там кто-нибудь не поймает еще. Он свободный. С точки зрения энергии, это означает, что его энергия стала же скачком больше, И он попал в зону проводимости. Значит, в зоне проводимости появился дополнительный электрон. Физически означает, что он в материале между атомами может гулять. А с точки зрения энергии он сидит в этой самой зоне. Ну, можно сказать так, что он может двигаться свободно, не то, что там привязанно, он движется в пределах своей зоны энергетической. Давайте посмотрим внимательнее, что происходит с этим пустым местом. Это как раз интересно. Значит, это место тоже может двигаться, но в пределах валентной зоны. Вот в ковалентной связи, то есть не хватает электрона, значит... Есть соседние атомы, у которых тоже такой же какой-то процесс, то есть может электрон перескочить от одной валентной связи, то есть разорваться валентная связь, и этот атом успеет его захватить. То есть атом, у которого была порванная связь, у соседнего атома, так сказать, оторвал электрон. Ну, или сам оторвался этот, его поймал, да? Ну, я так на пальцах уже показываю. Значит, пустое место как бы переместилось к соседнему атому, ну и так далее. То есть, оно может гулять в пределах вот этой валентной зоны так же, как свободные электроны в зоне проводимости. То есть реально-то физически это электроны перепрыгивают от атома к атому. Но можно абстрагироваться и сказать, что мы следим за пустым местом. Это он хаотически перепрыгивает туда-сюда. И такая вот картинка, модель некая виртуальная. То есть договорились физики, а давайте следить за этим местом, так удобнее. Место обозвали, то есть квазичастица такая виртуальная дырка, значит, заряд у нее положительный, равный заряду электронного количества, но со знаком «плюс». И давай посмотрим, как эта дырка себя ведет. Дырка себя ведет, как электрон в зоне проводимости. То есть она прыгает от атома к атому, хаотически это происходит. Если поле создать электрическое, то опять же, эти хаотические передвижения становятся упорядоченными. То есть, когда электрон-то перепрыгивает, он не абы куда, опять же, против направления поля. То есть дырка по направлению поля, соответственно, вот эта вот Получается, что у нас в зоне валентной тоже есть свободные заряженные частицы, нырки, и они способны двигаться под действием электрического поля в противоположном направлении движению электронов. Вот для того, чтобы в комиксах закрепить в сознании картинку, некие популяризаторы науки Приводили такой сюжет, чтобы пояснить школьникам, что это такое дырка. Вот представим

**Краткая выжимка по тексту лекции об электрических свойствах полупроводниковых приборов:** 1. **Классы материалов по проводимости:** - Изоляторы: почти не проводят электрический ток. - Проводники: имеют высокую проводимость (обычно металлы). - Полупроводники: занимают промежуточное положение по проводимости. 2. **Атомная модель:** - Основные принципы модели атома Бора: ядро и дискретные электронные оболочки. - Электроны могут находиться только на определённых уровнях (S, P, D и т.д.) и переходить между ними скачками при соответствующей энергии. 3. **Энергетические уровни в атомах:** - Электронные уровни дискретны и обладают определённой энергией. - У атомов разные оболочки могут вместить определённое число электронов (Принцип Паули). 4. **Ковалентные связи:** - Электроны образуют пары, связывая атомы между собой. - Разрыв связи происходит при достаточной энергии, создавая свободные электроны. 5. **Проводимость в полупроводниках:** - Электроны при нагреве переходят в зону проводимости, становясь свободными и способными участвовать в электрическом токе. - Чем меньше ширина запрещенной зоны, тем больше вероятность перехода электрона в зону проводимости. 6. **Энергетические зоны полупроводников:** - Валентная зона: полностью занята электронами. - Запрещенная зона: промежуток между валентной зоной и зоной проводимости. - Зона проводимости: зона, где электроны свободны и могут проводить электрический ток. 7. **Температурные зависимости:** - Ширина запрещенной зоны и число свободных электронов зависят от температуры. 8. **Типы полупроводников:** - Собственные полупроводники: концентрация электронов равна концентрации дырок. - Примесные полупроводники: добавление примесей (донорные или акцепторные) изменяет проводимость. - Донорные примеси (например, фосфор) увеличивают число свободных электронов. - Акцепторные примеси (не обсуждалось подробно) могли бы увеличивать число дырок. 9. **Заключение:** - Поняв принципы образования и движения электронов и дырок в полупроводниках, можно управлять их электрическими свойствами для создания различных полупроводниковых приборов. Эта выжимка подчеркивает ключевые концепции рассматриваемые на лекции, касающиеся атомной структуры, ковалентных связей, энергетических зон и принципов проводимости в полупроводниковых материалах.

**Протокол совещания от [дата совещания]:** 1. **Обсуждение классов материалов по проводимости:** - Изоляторы практически не проводят электрический ток. - Проводники имеют высокую проводимость, в основном это металлы. - Полупроводники занимают промежуточное положение по проводимости. 2. **Атомная модель и основные принципы:** - Рассмотрена модель атома Бора, включающая ядро и дискретные электронные оболочки. - Указано, что электроны могут находиться на определённых уровнях (S, P, D и т.д.) и переходить между ними скачками при определенной энергии. 3. **Энергетические уровни в атомах:** - Обсуждены дискретные энергетические уровни электронов. - Принцип Паули: каждая оболочка атома может вместить только определённое число электронов. 4. **Ковалентные связи:** - Электроны образуют пары для связывания атомов между собой. - При достаточной энергии связь разрывается, создавая свободные электроны. 5. **Проводимость в полупроводниках:** - Электроны при нагреве переходят в зону проводимости, становясь свободными и участвующими в электрическом токе. - Вероятность перехода электрона в зону проводимости возрастает с уменьшением ширины запрещенной зоны. 6. **Энергетические зоны полупроводников:** - Определены валентная зона (полностью занята электронами), запрещенная зона и зона проводимости, где электроны свободны и могут проводить электрический ток. 7. **Температурные зависимости:** - Ширина запрещенной зоны и число свободных электронов зависят от температуры. 8. **Типы полупроводников:** - Собственные полупроводники: концентрация электронов равна концентрации дырок. - Примесные полупроводники: введение донорных или акцепторных примесей изменяет проводимость. - Донорные примеси, такие как фосфор, увеличивают число свободных электронов. - Акцепторные примеси не обсуждались подробно, но могли бы увеличивать число дырок. 9. **Заключение:** - Подчеркнута важность понимания принципов образования и движения электронов и дырок в полупроводниках для управления их электрическими свойствами и создания различных полупроводниковых приборов. **Примечания и предложения:** - Обобщено ключевые понятия касающиеся атомной структуры, ковалентных связей, энергетических зон и принципов проводимости в полупроводниковых материалах. - Рекомендовано более детально рассмотреть акцепторные примеси на следующем совещании. **Дата следующего совещания: [запланированная дата]** Протокол составил: [Имя составившего протокол] Подпись: [Подпись]

lecture

Drilling

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Представляю вашему вниманию курс лекций бурения нефтяных и газовых скважин. Ваш лектор Епихин Антон Владимирович. Лекция номер один. Вводная. Что такое бурение и зачем оно нужно? Бурение – это процесс разрушения горных пород с помощью специальной техники, бурового оборудования, с целью сооружения скважины. Что такое скважина? Скважина – это направленная цилиндрическая горная выработка в земле, диаметр которой мал по сравнению с ее длиной по стволу, и она сооружается без доступа человека на забой. Для чего нужна скважина? Изучение недр земли, например, сверхглубокое бурение, поисковое бурение, геолого-разведочное бурение. Добыча полезных ископаемых. Жидкие, газообразные, твердые, то есть в любом агрегатном состоянии. Строительные цели. Например, установка и заливка свай. Прокладка к коммуникации. В частности, горизонтально направленное бурение. Прочие цели. Например, ликвидация аварий, в частности открытого фонтанирования скважин, дегазация угольных пластов, строительство хранилищ газа под землей. Типы скважин по назначению. опорные скважины используются для изучения геологического строения и гидрогеологических условий залегания осадочной толщи пород и выявления закономерности распространения комплексов отложений благоприятных для нефтегазонакопления параметрические скважины Необходимы для более детального изучения геологического строения разреза, особенно на больших глубинах, и для выявления наиболее перспективных площадей с точки зрения ведения на них геолого-поисковых работ. Структурные скважины. Служат для тщательного изучения структур, выявленных при бурении опорных и параметрических скважин и для подготовки проекта поисково-разведочного бурения на эти структуры. Поисковые скважины. Сооружаются на подготовленных предыдущим бурением геолого-физическими исследованиями площадях с целью открытия новых месторождений нефти и газа или же на ранее открытых месторождениях для поисков новых залежей нефти и газа. Разведочные скважины бурят на площадях с установленной промышленной нефтегазоносностью с целью оконтуривания месторождения и сбора исходных данных для составления проекта его разработки. Эксплуатационные скважины закладываются на полностью разведанном и подготовленном к разработке месторождении. Они делятся на оценочные, нагнетательные и наблюдательные. Классификация скважин по глубине. Мелкие до 1500 метров, на средние глубины до 4,5 километров, глубокие до 6 километров, сверхглубокие свыше 6 километров. Какие скважины распространены в Западной Сибири? В Западной Сибири на данный момент распространены в основном скважины на средние глубины. Примечание. Средняя глубина скважин постоянно увеличивается. Это обусловлено переходом на разведку новых ресурсов, вовлечением ранее нерентабельных горизонтов и т.д. Классификация скважин по дебету. Скважины делятся по дебету на низкодебетные до 20 метров кубических в сутки, малодебетные от 20 до 100, среднедебетные от 100 до 500 и высокодебетные свыше 500 метров кубических в сутки. Дебет это характеристика, которая представляет собой количество газа, нефти либо воды, которое может давать источник в определенный промежуток времени. Классификация скважин по профилю. Профиль – это проекция скважины на вертикальную плоскость. Скважины делятся на следующие виды. Условно-вертикальные, то есть те скважины, у которых угол отклонения от вертикали не превышает 5 градусов. Наклононаправленные – скважины, которые имеют запланированную траекторию, отличную от вертикали. Скважины с горизонтальным участком ствола. Скважины, у которых имеется интервал бурения по продуктивному пласту по протяженности вдвое большей мощности самого пласта. Горизонтально направленные. Это скважины, которые не имеют вертикального участка. Чаще всего они используются для прокладки подземных коммуникаций. Многоствольные, многозабойные, в том числе боковые стволы. Скважины, которые имеют одно или несколько ответвлений от основного ствола. Многоствольные – это те скважины, у которых точка забуривания выше кровля продуктивного пласта. Многозабойные – это те скважины, у которых точка забуривания в пределах продуктивного пласта. Тема номер два. Подготовительные работы к бурению. Что нужно для начала брения? Для начала брения необходимо открыть месторождение, то есть провести геологоразведочные работы, оценить потенциальные запасы. Затем необходимо получить лицензию на недропользование, то есть приобрести у государства лицензии на возможность добычи природных ресурсов с данного месторождения. Затем производится составление и утверждение недропользователем системы разработки месторождения с предварительной оценкой перспективы добычи ресурсов. На основании системы разработки определяется общее количество и расположение скважин. Строится сетка разбуривания месторождения. Предварительно проектируется количество кустов. Затем объявляется тендер на проектирование скважин согласно сетке разбуривания. Заказчик определяет техническое задание, согласно которому проектировщики должны разработать проектную документацию на скважину. Проектировщик разрабатывает проект на скважину или куст скважин согласно требованиям существующего законодательства. Напоминаю, скважина – это капитальный строительный объект. Проект на скважину проходит экспертизу в Ростехнадзоре. В случае обнаружения замечаний, проектировщик исправляет их и направляет проект на повторную экспертизу. Любые изменения, которые требуются внести в проект, вносятся как дополнение к проекту, а также проходят согласование. Это подчеркивается требованиями правил промышленной безопасности при проектировании опасных производственных объектов. На основании утвержденного проекта, выполненного по техническому заданию заказчика, объявляется тендер на проведение буровых работ. Подрядчики, буровые компании, участвующие в тендере и по итогам тендера получают право на строительство скважины, либо куста скважины по разработанному проекту. После этого подрядчик приступает к проведению буровых работ. На подготовительном этапе он готовит площадку, определяет перечень субподрядчиков, завозит все необходимые оборудования и материалы на площадку. После подготовки оборудования и сдачи его в эксплуатацию могут быть начаты буровые работы. Тема номер три. Элементы конструкции скважины. Какие основные элементы есть у скважины? Устье. Верхняя часть скважины, выходящая на поверхность. Забой. Нижняя часть скважины. Ствол. Часть скважины, соединяющая устье и забой. Обсадная колонна. Металлическая труба, обеспечивающая устойчивость стенок скважины. Цементный камень. Средство для герметизации кольцевого пространства обсадной колонны. Продуктивный пласт. Целевой объект разработки месторождения. Зона перфорации. Часть скважины, которая позволяет осуществить сообщение продуктивного пласта и ствола скважины. Тема номер 4. Понимание этапов строительства скважины. Как строится скважина? Нам необходимо будет ответить на ниже следующие вопросы. Почему мы не бурим скважину сразу до забоя? Потому что глубина современной скважины на нефтегаз не позволяет нам это делать. Это обусловлено следующими факторами. Неустойчивость стенок скважины, наличие водоносных горизонтов, которые мы можем загрязнять, изменение условий бурения по глубине. Зачем мы спускаем обсадную колонну? Для того, чтобы укрепить стенки скважины и защитить скважину от осыпания горных пород. Зачем мы цементируем кольцевое пространство? Чтобы обеспечить герметичность кольцевого пространства, чтобы добыча ресурсов производилась только через обсадную колонну, чтобы изолировать пласты с жидкими и газообразными агентами. Зачем ожидаем время твердения цемента? Чтобы цемент набрал требуемую прочность, сохранил высокую адгезию с горной породой и обсадной колонной, а также обеспечил герметичность обсадной колонны. Как определяем, какого будут диаметры обсадных колонн? Согласно условиям бурения, количеству осложнений по интервалу, мы определяем диаметр обсадных колонн. Диаметр колонны, через которую будем эксплуатировать скважину, определяем относительно проектного дебита или по опыту бурения. Остальные диаметры колонн рассчитываются предварительно, снизу вверх, с постепенным увеличением. Тема номер пять. Строительство скважины. Как пробурить скважину? Первый этап. Разрушить горную породу. Какие способы разрушения горных пород бывают? Механические, химические, гидравлические, термические, взрывные, электроимпульсы. Какой способ применяют при строительстве нефтяных и газовых скважин? При строительстве нефтяных и газовых скважин применяют механический вращательный способ бурения. Как реализуют разрушение горных пород механическим вращательным способом? Долото вводит зацепление с горной породой. На него создается осевое усилие посредством веса бурильных труб. и ему придаётся вращение от привода до лота, расположенного либо на забое, либо на поверхности. Помимо этого, необходимо постоянно удалять разрушенную горную породу с забоя. Каким образом это реализуется? Либо жидкостью, либо газом. Как это реализуется? В емкости приготовляется специальная технологическая жидкость, буровой раствор. С помощью буровых насосов раствор через бурильные трубы закачивается до забоя. После этого он выходит из долота, подхватывая разрушенную горную породу, в кольцевом пространстве поднимается до устья, где попадает в систему очистки, в которой от бурового раствора отделяется разрушенная горная порода, а буровой раствор повторяет свой цикл движения. На данном слайде представлена графическая схема циркуляции жидкости. В емкости для бурового раствора под номером 1 приготовляется буровой раствор. Насосом номер 2 он закачивается через гибкий шланг и вертлюг номер 3 и 4 в бурильные трубы через ведущую трубу номер 5 в бурильную колонну под номером 6. Проходя через трубное пространство, буровой раствор может привести в движение гидравлический забойный двигатель под номером 7, находящийся на забое, и выходит через насадки долота номер 8. По кольцовому пространству номер 9 буровой раствор, подхватив разрушенную горную породу, несет ее к поверхности. На поверхности, пройдя через желобную систему под номером 10, буровой раствор попадает на вибрационные сета под номером 11 Затем очищенная часть раствора попадает в отстойник и с помощью насосов отправляется на гидроциклоны под номером 14. После очистки с помощью гидроциклонов бровой раствор снова попадает в другую емкость отстойник, откуда берется на очистку центрифугой. И после этого он попадает уже непосредственно в емкость для забора брового раствора бровым насосом. Для чего еще нужна промывка скважины? Вынос разрушенной горной породы, предотвращение осложнений, такие как обрушение стенок скважины, газонестиводопроявление, приведение долотового вращения посредством работы забойного двигателя, охлаждение инструмента, смазка. После того, как мы разрушили горную породу и удалили ее на поверхность, необходимо закрепить стенки скважины. Закрепить стенки скважины мы реализуем этот этап для создания единой оболочки, которая не будет позволять стенкам скважины обрушаться, и для создания герметичной системы скважинопласт. Как это реализуется? В пустую скважину, заполненную буровым раствором, спускается обсадная колонна. Затем производится процесс цементирования. В емкости приготовляется цементный раствор. Затем насосами он закачивается через обсадные трубы и продавливается в кольцевое пространство. Когда весь цементный раствор заполнил кольцевое пространство в заданном интервале, производится ожидание времени затвердевания цемента. На данном слайде представлена графическая схема цементирования интервала скважины. В скважину под номером 5 спущена обсадная колонна на рисунке 1. И закачана первая порция тампонажного раствора, которая характеризуется косой штриховкой. Она отделена от бурового раствора и от продавочной жидкости продавочными пробками, выполненными из резины. Продавочной жидкостью мы продавливаем цементный раствор до забоя. Нижняя продавочная пробка под номером 4 садится на специальное седло, прорывается и через нее происходит продавка цементного раствора. До момента, пока на нее не сядет верхняя продавочная пробка. Когда обе пробки окажутся на забое, а тампонажный раствор окажется в кольцевом пространстве, тогда будем считать, что процесс цементирования завершён. После этого, когда все интервалы бурения скважины отбурены, закреплены и достигнут продуктивный пласт, производится вызов притока. Зачем это делается? Вызов притока осуществляется с целью обеспечения сообщения в системе скважинопласт. Я благодарю вас за внимание. Надеюсь, что данная лекция была для вас интересной и полезной. И приглашаю просмотреть вас в следующие лекции данного курса.

Курс лекций "Бурение нефтяных и газовых скважин" от Епихина Антона Владимировича: **Лекция 1: Вводная** - **Бурение** – это процесс разрушения горных пород с целью создания скважины. - **Скважина** – направленная цилиндрическая выработка в земле для изучения недр и добычи полезных ископаемых. - **Назначение скважин**: изучение геологического строения, добыча ископаемых, строительные цели, прокладка коммуникаций. - **Типы скважин**: опорные, параметрические, структурные, поисковые, разведочные, эксплуатационные. - **Классификация по глубине**: мелкие (до 1500 м), средние (до 4,5 км), глубокие (до 6 км), сверхглубокие (свыше 6 км). - **Классификация по дебету**: низкодебетные (до 20 м³/сут), малодебетные (20-100 м³/сут), среднедебетные (100-500 м³/сут), высокодебетные (свыше 500 м³/сут). - **Типы по профилю**: условно-вертикальные, наклоннонаправленные, с горизонтальным участком, горизонтально направленные, многоствольные. **Лекция 2: Подготовительные работы к бурению** - Необходимы геологоразведочные работы, лицензирование, составление и утверждение системы разработки месторождения. - Проектирование скважин, проведение тендеров на проектирование и буровые работы. **Лекция 3: Элементы конструкции скважины** - **Устье** – верхняя часть. - **Забой** – нижняя часть. - **Ствол** – соединяющая часть. - **Обсадная колонна** – обеспечивает устойчивость стенок. - **Цементный камень** – герметизация кольцевого пространства. - **Продуктивный пласт** – целевой объект разработки. - **Зона перфорации** – сообщение продуктивного пласта и ствола. **Лекция 4: Этапы строительства скважины** - Не бурим скважину до забоя сразу из-за неустойчивости стенок, водоносных горизонтов, изменения условий. - **Обсадная колонна**: укрепление стенок и защита скважины. - **Цементирование**: герметичность и изоляция пластов. - Выбор диаметра обсадных колонн основывается на условиях и дебете. **Лекция 5: Разрушение горной породы** - **Способы**: механические, химические, гидравлические, термические, взрывные, электроимпульсы. - **Основной метод**: механический вращательный способ бурения. - **Циркуляция бурового раствора**: подготовка, закачка, подъем разрушенной породы, очистка, повторный цикл. **Промывка скважины** - Удаление породы, предотвращение осложнений, приведение долотового вращения, охлаждение инструмента, смазка. **Закрепление стенок скважины** - **Обсадная колонна** и **цементирование** создают герметичную систему для предотвращения обрушений. **Вызов притока** - Обеспечение сообщения в системе "скважина – пласт". **Заключение** - Информация полезна и призыв к дальнейшему изучению курса.

### Протокол совещания по курсу лекций "Бурение нефтяных и газовых скважин" от Епихина Антона Владимировича **Дата совещания:** 10 октября 2023 года **Место проведения:** Конференц-зал, офис компании **Присутствующие:** Иванов И.И., Петров П.П., Сидоров С.С. **Отсутствующие:** (список участников, отсутствующих на совещании) ### Повестка дня: 1. **Лекция 1: Вводная** - Определения: - **Бурение** – процесс разрушения горных пород для создания скважины. - **Скважина** – выработка в земле для изучения недр и добычи полезных ископаемых. - **Назначение скважин:** - Изучение геологического строения - Добыча ископаемых - Строительные цели - Прокладка коммуникаций - **Типы скважин:** - Опорные - Параметрические - Структурные - Поисковые - Разведочные - Эксплуатационные - **Классификация по глубине:** - Мелкие (до 1500 м) - Средние (до 4,5 км) - Глубокие (до 6 км) - Сверхглубокие (свыше 6 км) - **Классификация по дебету:** - Низкодебетные (до 20 м³/сут) - Малодебетные (20-100 м³/сут) - Среднедебетные (100-500 м³/сут) - Высокодебетные (свыше 500 м³/сут) - **Типы по профилю:** - Условно-вертикальные - Наклоннонаправленные - С горизонтальным участком - Горизонтально направленные - Многоствольные 2. **Лекция 2: Подготовительные работы к бурению** - Требуются геологоразведочные работы, лицензирование, составление и утверждение системы разработки месторождения. - Проектирование скважин и проведение тендеров на проектирование и буровые работы. 3. **Лекция 3: Элементы конструкции скважины** - **Устье** – верхняя часть. - **Забой** – нижняя часть. - **Ствол** – соединяющая часть. - **Обсадная колонна** – обеспечивает устойчивость стенок. - **Цементный камень** – герметизация кольцевого пространства. - **Продуктивный пласт** – целевой объект разработки. - **Зона перфорации** – сообщение продуктивного пласта и ствола. 4. **Лекция 4: Этапы строительства скважины** - Скважину не бурят до забоя сразу из-за неустойчивости стенок, водоносных горизонтов, изменения условий. - **Обсадная колонна**: укрепление стенок и защита скважины. - **Цементирование**: герметичность и изоляция пластов. - Выбор диаметра обсадных колонн основывается на условиях и дебете. 5. **Лекция 5: Разрушение горной породы** - **Способы разрушения**: механические, химические, гидравлические, термические, взрывные, электроимпульсы. - **Основной метод**: механический вращательный способ бурения. - **Циркуляция бурового раствора**: подготовка, закачка, подъем разрушенной породы, очистка, повторный цикл. 6. **Промывка скважины** - Удаление породы - Предотвращение осложнений - Приведение долотового вращения - Охлаждение инструмента - Смазка 7. **Закрепление стенок скважины** - **Обсадная колонна** и **цементирование** создают герметичную систему для предотвращения обрушений. 8. **Вызов притока** - Обеспечение сообщения в системе "скважина – пласт". 9. **Заключение** - Информация по курсу полезна. - Призыв к дальнейшему изучению курса. **Решения по итогам совещания:** - Продолжить изучение курса и применить полученные знания в будущих проектах компании. **Подписи:** Начальник отдела: ____________ Ответственный секретарь: ____________

lecture

Neftehimia

Начинается небольшое введение. Прежде всего, поскольку мы будем говорить про переработку нефти, полезно бы выяснить, в какое место она занимается среди всех других энергоносителей и энергоресурсов. Вот здесь на слайде вы можете видеть небольшую информацию в табличке. Нефть у нас запасов 3,24 млрд тонн в год, пересчетный нефтяной эквивалент. И в принципе можно сказать, что нефть не является самым массовым энергоносителем. То есть угля гораздо больше, раза в три. При этом в мире добывается 6,5 миллиардов тонн нефти в год. Понятно, что если поделить одно на другое, кажется, что нефти нам хватает примерно 50 лет. Но это такая цифра условная, потому что каждый год осуществляется разработка, поиск новых месторождений нефти. Кроме того, мы постепенно обучаемся добывать трудноизвлекаемую нефть. Вот если вспомните вот этот хайп американский по сланцевым нефтям, это как раз вот этот феномен и есть. Раньше эти нефти были известны, эти запасы, но извлекать их не умели. Сейчас научились методом гидрорасрыва пласта с разными реагентами и так далее. Поэтому вот эта цифра 50 на 50, нефти хватит на 50 лет, она уже как 30 лет не меняется. Но, тем не менее, есть другие энергоресурсы. У нас есть уголь, есть природный газ, которые, в принципе, тоже могут служить источником нефтехимического сырья или топлива. И вот еще один, так сказать, энергоресурс я сюда добавил. Вот биомасса. Биомасса у нас, конечно, традиционно не является энергоресурсом, хотя, конечно, некоторые до сих пор топят дровами. Но, тем не менее, биомасса сейчас рассматривается как... перспективный в будущем источник не только энергии, но и моторных топлив, опять же, и нефтехимического сырья. Другое дело, что пока мы особо не умеем получать ни то, ни другое из биомассы, но исследования интенсивно ведутся. Соответственно, наверное, когда-нибудь мы будем запасать, добывать биомассу так же, как и нефть, с такой же интенсивностью. Плюс биомасса в том, что она каждый год обновляется. и источником для нее служит атмосферный co2 и в общем-то наверное использование такого источника энергии позволяет переломить тенденцию с парниковым эффектом и в принципе возрастание co2 в атмосфере в принципе нефти после определенного периода являлась одним из важнейших источников в принципе энергии но здесь вы можете видеть что не только нефть но и природный газ и уголь, в принципе, тоже составляют ей конкуренцию. Причем потребление природного газа с точки зрения энергетики только растет. От угля, естественно, потихоньку отказываются, потому что все-таки уголь использовать именно как энергоноситель не очень хорошо, потому что он довольно не экологичен. Отказываются также, ну точнее как, есть разные тенденции, вы знаете, в ядерной энергетике, потому что после аварии, например, после фукусимской аварии, снова началась тенденция на отказ строительства новых станций и начался вывод а имеющихся станций из оборота и очень сильно возрастает доля возобновляемых источников энергии это в основном естественно ветроэнергетика и другое другие виды при этом основная часть нефти как основного энергоносителя Используется, во-первых, на транспорте и в промышленности. Но вы понимаете, это в основном топливо. Бензин, дизель, мазут и всякое-всякое другое. Часть очень небольшая используется для выработки электроэнергии. Это топливные электростанции, которые работают на мазуте. Ну и другие также нефтепродукты, это специальные уже продукты. Интересно сравнить, как выглядит распределение нефти по запасам, по потреблению между странами. Видно, что наибольший запас нефти у нас сосредоточен на Ближнем Востоке, Южной Америке и немножко в Северной Америке. Потребление же нефти в основном приходится как раз-таки на Тихоокеанский регион, где в принципе нету не особо много нефти. И на Северную Америку приходится потребление гораздо больше, чем они в принципе производят, чем больше у них запасов есть. Это, в принципе, как вы понимаете, порождает определенные конфликты, в том числе международного характера. Что касается распределения по нефтепродуктам, это тоже, в принципе, важно. Нефть, в принципе, используется по большей части для выработки моторных топлив, это бензин, дизель. Причем соотношение их довольно-таки смещено в сторону бензина. С другой стороны, мы все понимаем, что сейчас развиваются альтернативные виды двигателей, электромобили, двигатели на водороде, и, в общем-то, это, в принципе, изменяет баланс, в принципе, соотношение между потреблением нефтепродуктов. Ну, можно видеть здесь прогноз, что к 2050 году традиционные, скажем так, дизельные и бензиновые двигатели, в принципе, наверное, сойдут практически на нет. И главенствующую роль будут играть либо чисто двигатели возобновляемые, чистые, скажем так, то есть электромобили, электрические двигатели, двигатели на водороде, ну, либо какие-то гибриды. В принципе, это достаточно оправданно выглядит, потому что все-таки... электричество так или иначе можно получить из различных источников, неважно каких, и оно представляет собой таким универсальным, что ли, видом энергии. Поэтому, в принципе, отказ от ДВС оправдан. Тем не менее, не только топливо производится из нефти, а все больше и больше разнообразных специальных продуктов, ну, полимеров, лаков, красок. В принципе, если вы посмотрите на автомобиль какой-нибудь, то там он на 50% будет состоять из нефтепродуктов. Это не считая того, что налит в бензовар. Поэтому, наверное, в ближайшие столетия углерод, вот заметьте, не углеводород, а углерод, останется одним из основных элементов в нашей экономике. Экономика у нас углеродная. Другое дело, что углеводородное сырье, наверное, будет отходить немножко на другой план. Будет на первый план выходить возобновляемая энергетика на основе биомассы и так далее. Но, тем не менее... Еще довольно долго основным источником спецпродуктов топлив у нас будет все-таки нефть, ну, в принципе, углеводороды, скажем так. Что можно, в принципе, из нефти получить? Вот я вскользь сказал, но скажу теперь подробнее. Прежде всего, из нефти получаются моторные топлива, причем среднее топливо, дизельное топливо и керосин, это получается примерно 50-500 килограмм на тонну нефти. Бензина получается примерно 300 килограмм, оставшиеся составляют смазочные масла, котельное топливо, кокс и битумы. Ну, от котельного топлива постепенно отказываются, но тем не менее совсем в ноль его сводить нельзя, потому что оно используется, на него есть спрос. Далее, не весь бензин используется как топливо, только часть его, примерно две трети, а третья используется как нефтехимическое сырье для производства ароматических углеводородов, олефиновых углеводородов, диенов и так далее. который расходуется, в свою очередь, на производство пластмасс и других продуктов нефтехимии. Что касается того, что такое, в принципе, бензин, дизель, керосин и так далее. Вот здесь примерно показано, как выглядит структура нефти. В принципе, нефть это у нас смесь углеводородов, и не только, с достаточно широким интервалом температур кипения. Соответственно, основная Логика переработки нефти первичной, ну как мы потом подробнее увидим, это разделение по температурам кипения. Самые низшие углеводороды, которые кипят в жидком состоянии, содержатся в нефти, это, естественно, пентаны с температурой кипения примерно 35. Соответственно, бензиновая фракция – это самая легкая жидкая фракция в нефти. Она укипает от 35 до 200 градусов. Интервал температур кипения, начало и конца, они немножко плавают туда-сюда в зависимости от того, какой именно нефтепродукт надо получить, с какими характеристиками. Обычно это так. Далее, керосиновая фракция, это средняя фракция с температурой кипения 140-250 градусов. Она захватывает бензиновую часть дизельной фракции, она представляет собой такую среднюю фракцию, используется для производства авиационных топлив. Дизельная фракция выкипает в интервале температур 200-350 градусов. При этом различают обычно летнюю дизельную фракцию, зимнюю дизельную фракцию. Ну, для производства соответствующих топлив. Соответственно, зимняя она чуть полегче, летняя чуть-чуть потяжелее. Ну и, наконец, мазут. Мазут это остаток перегонки. Он начинает кипеть при температуре 350 градусов. Такая черная вязкая жижа. И при первичной переработке, в принципе, он... Разделение не подвергается, потому что при дальнейшем нагреве просто начинает разлагаться. Его разделяют под вакуумом и выделяют оттуда ряд фракций, масляных фракций. При вторичной переработке и дизельные фракции, бензиновые можно из него получить. Ну и в остатке остается гудрон, самая тяжелая фракция с температурой кипения выше 500 градусов, если пересчитать на нормальные условия. При этом у продуктов есть ряд характеристик. Важнейшие характеристики – это фракционный состав, то есть распределение по температурам кипения продуктов. Это групповой состав, сколько там чего содержится, каких углеводородов. Температура вспышки, которая характеризует пожароопасность топлива, скажем так. Для дизельных топливов это достаточно важная характеристика. Температура застывания, которая характеризует низкотемпературные свойства. Ну и ряд других, которые уже… специфично для каждого продукта. Попозже мы их подробнее разберем. Да, забыл сказать, в нефтях также растворен углеводородный газ. Обычно там порядка 5%. По большей части содержится пропан и пропан-бутан и изобутан, то есть так называемые жижные углеводородные газы. Содержатся также метан и этан, которые суммарно называются сухим газом, так называемым. Но их там уже не так много. А на этом слайде примерно показана поточная схема завода нефтеперерабатывающего завода. Она не такая сложная, но тем не менее, картинку это будете видеть часто в курсе лекции, потому что это базовая для нас картинка. Кратко опишу. У нас нефть подвергается разделению на фракции по температурам кипения. Далее бензиновая фракция поступает на ряд целый ряд процессов производства компонентов бензина. Керосин и дизельное топливо в основном подвергаются гидроочистке, удалению серы из них. Мазут поступает на вакуумную перегонку. После выделения оттуда масляных фракций они подвергаются целому ряду процессов. Гидрокрекинг, каталитический крекинг, которые позволяют получить совершенно разнообразный набор продуктов. Ну и гудрон, самый тяжелый остаток, также подвергается превращениям различных процессах потом мы все это разберем вот так что вы представляли это еще не самая сложная схема это такая основная иногда сейчас вот есть тенденция на нефтеперерабатывающих заводах объединение их с нефтехимическими заводами то есть частично в нефтепереработку приходит нефтехимии это связано с тем что В принципе, нефтехимические продукты имеют достаточно высокую добавленную стоимость. Фактически, нефтехимия всегда дороже, чем топливо. Например, если посмотреть цены на тот же пропилен, то они, как правило, раза в два выше, чем грузочная цена бензина. Поэтому, в принципе, нефтехимическую продукцию получать выгодно. Ну и кроме того, из нее можно получить продукцию уже оконечную в высоких переделах, например, из пропилена, например, тоже полипропилен. И, соответственно, поднять маржу, в принципе, нефтепереработки. У нас с этим еще более-менее. Вот в Америке маржа, ну то есть, в принципе, прибыль с нефтепереработки достаточно низкая, чтобы уславливать, кстати говоря, высокую конкуренцию на рынке. И, соответственно, определенным образом это влияет на цену моторных топливов. Здесь показана схема топливно-масляного НПЗ, то есть, в принципе, на нефтепроводящих заводах можно получать масла. Это нижняя часть схемки, там добавляется несколько процессов исключительно масляных. Потом я вкратце про это расскажу, сейчас просто, чтобы вы представляли, какие бывают схемы. Не каждый НПЗ производит масла. Сырьем для них служит фракция 350-500. Она... На большей части НПЗ идет на вторичную переработку для получения бензиновых фракций в основном, либо дизельных фракций. Ну, это связано с тем, что спрос на масла не такой высокий, как на топливо, поэтому нецелесообразно на каждом НПЗ производить масла. Но, тем не менее, у нас есть ряд заводов в стране, которые это делают. Ну, например, завод Лукоиловский в Кстово производит масла. Это как пример. На Омском НПЗ Газпромнефть тоже масла производит. Все процессы в нефтепереработке, которые, в принципе, есть у нас, делятся на... их можно классифицировать определенным образом. Прежде всего, основная классификация – это физические процессы и химические. Ну, логика понятная. В физических процессах не происходит изменения химического состава, в общем-то, потока нефтяного или нефтепродуктов. В химических происходит, естественно. К физическим процессам можно отнести ректификацию, экстракцию, диасфальтизацию, которая та же самая экстракция, просто другим растворителем. И компоундирование, то есть смешение. Химические процессы делятся на термические и каталитические. По принципу присутствует там катализатор или нет. К термическим, к современным, так скажем, термическим относятся висбрекинг, коксование, перволист. Все эти процессы основаны на нагреве потока с целью получить из него, изменить его свойства, либо получить из него что-то. Например, в висбрекинге снижается вязкость тяжелых остатков, в пиролизе осуществляется высокотемпературное разложение с получением этилена и пропилена. Каталитических процессов значительно больше, это и понятно. Катализатор позволяет направить химическую реакцию в нужную нам сторону и получить нужный нам продукт, либо достичь нужных свойств у потока. Их здесь целый список, потом мы их все будем рассматривать в курсе и постепенно все их усвоим, скажем так. К каждому НПЗ можно сопоставить несколько характеристик эффективности. Прежде всего основной, точнее два основных, трудно выбрать, кто из них важнее. Первый показатель – это величина отбора светлых продуктов. По сути, она представляет собой выход всех светлых нефтепродуктов, которые из нефти можно получить. А к светлому относятся топливо дистиллятное, то есть бензин, керосин, дистопливо, а также спецпродукты, ароматические углеводороды, жидкие парафины, жиженные газы и растворители. Второй показатель – это глубина переработки нефти. По сути, это процент всех продуктов, за исключением топочного мазута, и за вычетом безвозвратных потерь. То есть, здесь чем меньше мы топчаного мазута выпускаем, тем меньше потери, тем выше глубина переработки нефти. У нас в среднем по стране сейчас порядка 80%, но это в основном связано с тем, что до сих пор приходится выпускать топчаный мазут. Он нужен, причем, что характерно, топчаный мазут в немалой степени идет на экспорт в Европу. Но это снижает показатели глубины переработки нефти. На Западе, например, в США глубина переработки нефти средняя, она выше 90%, связана с тем, что топочный мазут там не выпускается, а в основном все стараются перерабатывать в топливо-дистиллят, бензин, керосин, дизель. Если посмотреть по процессам, ну сейчас, конечно, этого мало что скажет, но в целом у нас можно отсюда вынести, можно сказать, что структура, Распределение по процессам у нас отличается от других стран. Исторически так сложилось, что если в Европе, США и ряде других регионов у нас НПЗ строились так, чтобы продавать на мировой рынок нефтепродукты, у нас заводы строились для обеспечения нефтепродуктами регионов. Поэтому у нас ставился упор на большое количество дешевых нефтепродуктов. Поэтому у нас достаточно мало было, по крайней мере, каталитических процессов. В основном заводы строились по принципу выделения дистилляции продуктов, очистки их и продаж. Сейчас очень сильно ситуация меняется, на всех заводах идет очень интенсивное перевооружение техническое, строительство новых комплексов каталитического крекинга, гидрокрекинга. И, в общем-то, наверное, лет через 10 у нас тоже будет достаточно похожее, скажем так, распределение по процессу. Все процессы разделяются по своей сложности. то есть по сложности аппаратурного оформления и по сложности процессов, которые там протекают. Наименее сложный процесс – это первичная переработка нефти, которая представляет собой простую перегонку, разделение по фракциям по температурам. Наиболее сложные процессы – это каталитические процессы, такие как изомеризация, производство ароматических соединений, алкилирование и так далее. Чтобы сопоставить их между собой, есть так называемый индекс Нельсона – который представляет собой некий коэффициент. Эти коэффициенты раз в год где-то пересчитываются. Вот здесь на картинке примерно показано, каким процессом какие коэффициенты соответствуют. Это позволяет их между собой сравнивать и, прежде всего, сравнивать по стоимости сооружения соответствующих процессов. То есть, в принципе, можно сказать, что при той же самой тонажности какой-нибудь гидропрекинг действительно в 6 раз дороже первичной переработки нефти. В среднем, вот вы можете здесь видеть наши индексы Нельсона в среднем по заводу. То есть у нас достаточно он невысок, но все время растет. Наиболее продвинутые нефтеперерабатывающие заводы это Омский, Московский, Нижегород, Нефтерксин, Церия и других. Интересно представить себе место нефтепереработки в принципе в других видах химических производств. Вот есть такой Е-фактор, так называемый, фактор Шелдона, который характеризует количество отходов, образующихся на 1 кг получаемого продукта. Можно отметить, что нефтепереработка, будучи очень крупнотоннажным производством, при этом обладает одним из самых низших факторов, что, в общем-то, хорошо. То есть, действительно, средний процент отходов, потерь на... в нефтеперерабатывающих производствах, он составляет процентов 5. Ну, соответственно, 50 грамм на 1 килограмм продукта. Это очень мало. Для сравнения, уже даже в основной химии достаточно много получается отходов, а в фармацевтике, хотя это малотоннажное производство, там очень много отходов. Это, кстати говоря, один из основных мейнстримов, в принципе, в органическом синтезе, это производство, проведение синтезов без растворителей. что существенно позволяет снизить объем отходов. Как я уже говорил, у наших нефтеперерабатывающих заводов есть определенная специфика. Они разбросаны по стране в основном так, чтобы обеспечивать соответствующий регион. Вы можете посмотреть здесь примерно на карте, они отмечены определенными значками. Потом я лекции скину, если что, можно будет там все это посмотреть поближе, поподробнее. В то время как за рубежом в основном нефтеперерабатывающие заводы строятся в портах или около портов, как раз для того, чтобы было удобно потом танкерам перевозить нефтепродукты, ну, в общем, куда угодно. С другой стороны, у нас достаточно развитая сеть как нефтепроводов, так и продуктопроводов. То есть есть бензинопроводы, трубопроводы для дизельного топлива, для керосина и так далее. Здесь примерно представлен список нефтеперерабатывающих заводов России. У нас примерно 3-4 завода, разбросанные по всей стране. Наиболее крупные я могу здесь перечислить. Это Московский нефтеперерабатывающий завод, это Кирижский нефтеперерабатывающий завод под Петербургом. Это... комплекс нефтеперерабатывающих заводов уфе там h3 нефтеперерабатывающих завода расположены друг от друга не очень далеко там и нефтепереработка нефтехимия все в куче есть далее омский нефтеперерабатывающий завод и рязанский нефтеперерабатывающий завод москва обеспечивается нефтепродуктами с москвы и из рязани в общем у нас объем нефтепереработки примерно 300 миллионов тонн год по нефти и И все практически они обеспечиваются вот этими 30 заводами. То есть можно сказать, что средняя производительность завода у нас 10 миллионов тонн по нефти в год. На самом деле это не совсем так, потому что достаточно неравномерно распределяется производительность. Например, у московского НПЗ или у Омского там производительность под 20 миллионов тонн в год. У Омского, по-моему, даже больше уже давно. В то время как немало заводов имеют небольшую производительность 5-6 миллионов тонн в год всего. Кроме этих больших крупных заводов, у нас есть так называемые мини-заводики, у которых, в принципе, там если 300 тысяч в год есть, то это хорошо. Но мы их здесь не рассматриваем, потому что они, в принципе, нефтепереработку, ее лицо никак не определяют. Ну и они очень неинтересны, потому что там, как правило, только перегонок. Ну и вот, в принципе, все. Вводную лекцию я сейчас закончил. Ну, предлагаю... Если есть вопросы, задавайте. Если нет, то давайте на 5 минут прервемся. А потом я вам вторую лекцию прочитаю. И потом пойдете к Владимиру Сергеевичу. Есть вопросы у кого-нибудь? Понятно, вопросов пока нет. Ну ладно. Тогда на 5 минут давайте перерыв. Вот сейчас у меня 10.37 уже. Ну вот здесь 10.42. Давайте тогда продолжим. Так, ну давайте продолжать. Сейчас я вам опять расшарю. Так, скажите, кто-нибудь видно или нет, а то хрен его знает. Да, видно. Все, тогда поехали. Ну, дальше поговорим уже, опять же, вторая лекция немножко вводная, поговорим про нефть, что это такое, из чего стоит и как их Так, у меня что-то убивает интернет, но я думаю, что как-нибудь справимся. Давайте продолжаем. Нефть это такая жидкость, в принципе, достаточно вязкая. Она бывает различных цветов, от, в принципе, светло-желтого до черного. Они выглядят очень по-разному. В основном, конечно, нефть такая черная, маслянистая, вязкая жидкость. Но в целом, например, сланцевые нефти, они даже с одного месторождения, в зависимости от времени, отбора, могут варьироваться от желтого до красного даже цветов. Ну, потому что это связано с определенными особенностями, там гидроразрыв пласта, и нефть окрашивает иногда мелкие кусочки порода, которые туда попадают, и в принципе неорганические соединения. В нефтях содержатся, как в основном углеводороды, конечно, разнообразные углеводороды, то есть алканы, алкены, алкены содержатся, но их мало, нафтены, То есть, циклические углеводороды, ароматические соединения и всякие другие, также смешанного состава. Кроме них, в нефтях содержатся гетератомные соединения и, в принципе, достаточно специального вида вещества, такие как смолы, асфальтены и прочие. Потом я про них подробнее скажу. По элементному составу нефть содержит примерно 83% углерода. 11-15% водорода, серы она содержит до 5%, бывает даже до 6%, азота до 2% и некоторое количество кислорода. Кроме того, в нефтях присутствуют металлы. В основном это ванна и никель, это основные металлы, которые в нефтях содержатся. Кроме них встречаются также железо, хром, кобальт, щелочный металл щелочный земельный металл это в принципе нефть такая как скажем та которая добыта из пласта различает товарную нефть она отличается от обычным тем что она подготовлена к переработке определенным образом а также к ее транспортировке то есть нефть которая добыта непосредственно на месторождении она обычно транспортировки непригодны ну и Чаще всего у нас нефть добывается методом вытеснения водой, буровым раствором из скважины, поэтому нефть обычно содержит много воды. Причем на некоторых месторождениях, особенно выдавшихся воды, может быть вода нефтяной смеси до 90%. То есть вот такая жидкость поступает, в принципе, из скважины. То есть воду, естественно, надо отделять, чтобы не гонять по трубам лишний раз. И кроме того... нефти надо удалять растворенные углеводороды. Вы же знаете, в пластах нефть содержится под давлением определенным, соответственно, в нефти обычно растворено довольно много газов, то есть пропана, изобутана, бутана. Их на месторождениях, естественно, тоже отделяют, поскольку как только сбрасывается давление, как только нефть поступает к нам сюда на поверхность, эти газы сразу же оттуда выделяются. Это и называется, кстати, попутно нефтяной газом. Его получается довольно много, и одно время, да и в принципе сейчас, стоит проблема его квалифицированной переработки прямо на месторождении. Потому что газ транспортировать не особо выгодно. Кроме того, из нефти до транспортировки, до передачи на нефтеперерабатывающий завод, ну либо на экспорт, должны быть определенным образом удалены неорганические включения, механические примеси, а также... кроме них еще и неорганические соли, потому что неорганические соли, а в нефти в основном хлорида, приводят при переработке к интенсивной коррозии оборудования. Так, что-то сломался слайд, ну ладно. В основном нефть содержит, как я говорил, углеводороды, разнообразные углеводороды, а также асфальтосмолистые вещества, которые... представляют собой смолы и асфальтены. В принципе, смолы – это такие кислородсодержащие нефтяные соединения, они представлены зачастую кислотами, там есть карбоксигруппы, и они имеют молекулярную массу порядка 1000-2000. Асфальтены – это поликонденсированные ароматические системы, которые содержат также еще и разнообразные гетероатомы, Кислород, азот, сер в разных узлах. Вот здесь примерно показано, как выглядит молекула асфальтена слева. Это достаточно сложная молекула. У них молекулярная масса может доходить до 4000. И таких компонентов в нефтях может содержаться очень много. В принципе, присутствие таких компонентов обуславливает то, что нефть представляет собой не истинный раствор, как правило, а дисперсную систему. Дисперсная система. Дисперсной фазой в них являются агломераты, в центре которых присутствуют асфальтены, которые окружены сальватным слоем, представляющим собой смолы и ароматические углеводороды. Дисперсионной средой являются насыщенные углеводороды, циклические нафтены, алканы и другие. Как вы понимаете, это очень сильно оказывает влияние на, в принципе, нефтепереработку. То есть, одно дело перерабатывать истинный раствор, углеводородов каких-нибудь, другое дело, когда на переработку приходит дисперсная система, вот такая, то есть, по сути, коллоидная система. Поэтому, в принципе, на разрушении подобных систем, а также на управлении размеров частиц дисперсной фазы, основаны некоторые методы интенсификации нефтепереработки. У нефтей есть самые разнообразные свойства, которые обусловлены, естественно, переменным составом нефтей. То есть нефтей, в принципе, очень много различных. Они имеют очень разный состав. И поэтому, в принципе, не только свойства разные, но и возникает потребность некой классификации нефти. Прежде всего распространена химическая классификация нефтей. Она основана на Выделение групп углеводородов, которых нефти больше всего. Ну вот вы можете для примера посмотреть классификацию российскую, которая разработана была в Грозненском научно-исследовательском институте. То есть по этой классификации нефти бывают парафиновые, парафинно-нафтеновые, нафтеновые и другие. Вот здесь вы полный список видите, вплоть до ароматических нефтей. Связана эта классификация с тем, чего в нефти больше 50%, в каких классах углеводородов к таким классам нефть и относится. Подобные же классификации есть также и в Америке. Это классификация Горного бюро США. И, в общем-то, такая классификация позволяет уже примерно представить, что можно из нефтей получить. Ну вот я для примера расскажу про... Нафтеновые нефти, как раз в Грозном их довольно много было, там нафтенов содержалось чуть ли не больше 70%, и из этих нефтей получалось очень хорошее топливо для реактивных двигателей, причем для реактивных двигателей сверхзвуковых самолетов. Ну, это связано с тем, что нафтены, циклические углеводороды, они имеют достаточно высокую плотность, а плотность как раз-таки и является ключевым фактором для топлив реактивных, потому что более плотное топливо позволяет увеличить радиус действия истребителя, допустим, или, в принципе, дальность полета самолета. К сожалению, нефти эти в Грозном закончились, а это, кстати, были, наверное, единственные в Советском Союзе нефти нафтенового основания. И сейчас у нас, в принципе, только старые запасы таких топлив остались. С другой стороны, разработаны давно процессы по синтезу таких топлив циклического основания, поэтому, в принципе, проблема небольшая. Ну вот как пример. Здесь, в принципе, вы можете посмотреть примерные проценты, как вообще осуществляется классификация нефтей по разным классам. Ну, наверное, не нужно это все запоминать, тем более, что лекции я вам потом дам, но примерное представление иметь, конечно, нужно. Кроме химической классификации, гораздо более, наверное, важная с точки зрения именно производства нефти и ее переработки, техническая и технологическая классификация. Техническая классификация у нас определяет, в принципе... так скажем, легкость переработки серы, а также способность ее к транспортировке. То есть тут четыре, в принципе, признака. Это содержание серы. Чем больше содержание серы, тем труднее перерабатывается нефть. Это плотность. В принципе, здесь то же самое. Чем больше плотность, тем тяжелее нефть, тем меньше в ней легких фракций. Третий признак – это содержание воды и хлористых солей. Опять же, это характеризует возможную коррозию оборудования, которое будет при переработке такой нефти. И наконец, содержание сероводорода легких меркоптанов, что в принципе то же самое. Технологическая классификация определяет классы, группы, типы и так далее по составу уже нефти и по потенциальному содержанию в ней нефтепродуктов. Вы можете видеть, что есть классы по содержанию серы в нефти, в бензине, в реактивном топливе и дизельном топливе. Типы по потенциальному содержанию светлых дистиллятных фракций до 350 градусов. Группы по потенциальному содержанию базовых масел и подгруппы по качеству базовых масел, короче говоря, по индексу вязкости. И три вида по содержанию парафинов. Ну, эти классификации уже, в принципе, особенно технологически используются мало. В основном используется техническая классификация, и любая нефть представляет собой комбинацию нескольких цифр, такой шифр получается. Вот более подробно техническая классификация изображена. Вы можете видеть самое главное по содержанию серы. Малосернистые нефти считаются до 0,6%, серы сернистые до 1,8%, высокосернистые до 3,5%. В основном нефти у нас в стране сейчас относятся к сернистым и высокосернистым нефтям. Были малосернистые, но их уже, наверное, практически не осталось, все переработаны. Больше того... Отдельно выделяется класс высокосернистых нефтей. Это, как правило, тяжелые нефти, бетуминозные. У нас подобные в принципе в Татарстане есть. По плотности тоже самое примерно у нас есть классификация по степени подготовки нефти и по содержанию сероводорода. Вы, кстати, можете посмотреть, что даже в самом плохом, в третьей группе, Содержание хлористых столей не допускается свыше 900 мг на литр, то есть по сути это PPM, 900 PPM и до 1% воды. В принципе эти цифры обуславливаются той подготовкой, которая осуществляется на месторождениях. Но это не значит, что на самом заводе нет дополнительной проб подготовки, я потом про нее расскажу. Вот так же выглядит примерно технологическая классификация, но она сейчас не особо применяется. У нас, кроме того, что поступает на отечественные нефтеперерабатывающие заводы, есть еще экспортные марки нефти. В принципе, в любой стране такие экспортные марки есть. Есть эталонные марки. Все вам они на слуху, наверное, поэтому не буду на этом особо останавливаться. В основном эталонной является West Texas Intermediate. Это американская достаточно легкая нефть. И Brent. В российские марки это ЮРЛС, Сибирян Лайт наиболее известные. Ну и в странах ОПЕК тоже есть ряд марок, наверняка вы часть слышали, по крайней мере, Араб Лайт и Кувейт Экспорт наверняка. В принципе, есть достаточно подробные справочники нефтей. У этих нефтей поддерживается определенный состав и определенное качество, то есть это и позволяет называть их эталонными и экспортными. Есть целые базы данных нефтей, их достаточно много. Одна из них, в принципе, вы, наверное, с ней даже встретитесь, потому что она есть в программном пакете Аспин. Я вот не помню, у вас уже были эти семинары, лекции или нет. Ну, по крайней мере, будут точно. Еще раз напомню обобщенную схему нефтеперерабатывающего завода и перейдем дальше. Как я уже говорил, все фракции, прежде всего, в нефтях делятся по температурам кипения. Температура кипения, естественно, коррелирует с количеством атомов углерода в молекулах, и вы можете здесь примерно видеть распределение по атомам углерода. То есть бензиновая фракция – это 5,12 атомов углерода, дизельная фракция – 13,17, масляные фракции, здесь обозначенные как тяжелое дизельное топливо – это 20,45, и все, что больше 30 – это уже мазур. Здесь представлена продукция, которая, в принципе, из нефтей может быть получена. Основные, естественно, это топливо, то есть бензины, автомобильные либо авиационные. Это дизельное топливо, авиационное и ракетное топливо. И немаловажную роль играют, естественно, масла и смазки. Несмотря на то, что производятся и синтетические масла, все равно масла нефтяные, ну, разнообразные, естественно, обработки разнообразного качества являются основой для целого класса различных масел. Кроме этого, на НПЗ выпускается нефтепродукт специального назначения. Можно их, наверное, даже перечислить. Это, прежде всего, растворители. Например, нефрасы извес

### Краткая выжимка: 1. **Ресурсы и запасы нефти**: - Нефть не является самым массовым энергоносителем; угля в три раза больше. - В мире добывается 6,5 миллиардов тонн нефти в год. - Запасов нефти хватает примерно на 50 лет, но эта цифра условна из-за новых открытий и улучшенных технологий добычи, таких как сланцевые нефти. 2. **Другие энергоресурсы**: - Уголь и природный газ могут служить альтернативой нефти как источника энергии. - Биомасса рассматривается как перспективный источник энергии и моторных топлив в будущем. 3. **Потребление и распределение нефти**: - Основные запасы нефти сосредоточены на Ближнем Востоке, в Южной и немного в Северной Америке. - Потребление нефти в крупных масштабах приходится на Тихоокеанский регион и Северную Америку. - Основное использование нефти — для транспорта и промышленности, производных топлив и специальных продуктов (полимеры, лаки, краски). 4. **Тендентии в энергетике**: - Природный газ становится все более популярным, в то время как уголь теряет позиции из-за экологических недостатков. - Ядерная энергетика сталкивается с трудностями после аварий, таких как на Фукусиме. - Возрастает доля возобновляемых источников энергии, таких как ветроэнергетика. 5. **Будущее нефтепродуктов**: - Электромобили и двигатели на водороде могут существенно снизить потребление бензина и дизеля к 2050 году. - Тем не менее, нефть останется важнейшим источником для спецпродуктов и топлив еще долгое время. 6. **Процесс обработки нефти**: - Нефть состоит из смеси углеводородов и подлежит первичной переработке, которая заключается в разделении на фракции по температурам кипения. - Основные продукты переработки нефти: бензин, дизельное топливо, керосин и мазут. - Переработка нефти включает физические процессы, такие как дистилляция и ректификация, а также химические процессы, такие как крекинг и каталитическая переработка. 7. **Технологические процессы**: - Основные физические процессы: электрообессоливание и атмосферно-вакуумная перегонка. - Химические процессы: термический крекинг, каталитический крекинг, гидрокрекинг. - Экстракция и адсорбционные процессы для удаления примесей и выделения полезных компонентов. 8. **Эффективность и классификации процессов**: - Основные показатели эффективности: величина отбора светлых продуктов и глубина переработки нефти. - В России средняя глубина переработки составляет около 80%, в то время как в США — более 90%. В курсе лекций также рассматриваются особенности и устройства различных типов реакторов, применяемых на нефтеперерабатывающих заводах.

### Протокол совещания #### Дата: [Укажите дату совещания] #### Место проведения: [Укажите локацию совещания] #### Время начала: [Укажите время начала] #### Присутствующие: [Укажите участников совещания] #### Ведение протокола: [Укажите, кто ведет протокол] 1. **Ресурсы и запасы нефти**: - Утверждение: Нефть не является самым массовым энергоносителем; угля в три раза больше. - Данные: В мире добывается 6,5 миллиардов тонн нефти в год. - Прогноз: Запасов нефти хватает примерно на 50 лет, но цифра условна из-за новых открытий и улучшенных технологий добычи, таких как сланцевые нефти. 2. **Другие энергоресурсы**: - Обсуждение: Уголь и природный газ могут служить альтернативой нефти. - Перспективы: Биомасса рассматривается как потенциал для будущего энергии и моторных топлив. 3. **Потребление и распределение нефти**: - Концентрация: Основные запасы нефти находятся на Ближнем Востоке и в Южной и Северной Америке. - Потребление: Основные регионы — Тихоокеанский регион и Северная Америка. - Использование: Нефть применяется для транспорта, промышленности, производных топлив и специальных продуктов (полимеры, лаки, краски). 4. **Тенденции в энергетике**: - Перемены: Природный газ становится популярнее, уголь теряет позиции из-за экологических причин. - Проблемы: Ядерная энергетика сталкивается с трудностями после аварий (например, Фукусима). - Возобновляемые источники: Увеличение доли таких источников, как ветроэнергетика. 5. **Будущее нефтепродуктов**: - Прогнозы: Электромобили и водородные двигатели могут снизить потребление бензина и дизеля к 2050 году. - Вероятность: Нефть останется важным источником для специальных продуктов и топлив на длительный период. 6. **Процесс обработки нефти**: - Состав: Нефть представляет собой смесь углеводородов и требует первичной переработки, которая разделяет её на фракции по температурам кипения. - Продукты: Бензин, дизельное топливо, керосин и мазут. - Процессы: Включают физические (дистилляция, ректификация) и химические (крекинг, каталитическая переработка). 7. **Технологические процессы**: - Физические процессы: Включают электрообессоливание и атмосферно-вакуумную перегонку. - Химические процессы: Включают термический крекинг, каталитический крекинг и гидрокрекинг. - Другие процессы: Экстракция и адсорбция для удаления примесей и выделения полезных компонентов. 8. **Эффективность и классификации процессов**: - Показатели: Величина отбора светлых продуктов и глубина переработки нефти. - Сравнение: В России средняя глубина переработки составляет около 80%, в США — более 90%. ### Решения и данные поручения: - [Приведите конкретные решения и поручения, обсужденные и утвержденные на совещании] #### Время окончания: [Укажите время окончания] #### Подпись руководителя: [Подпись начальника] [Примечание: Участникам протокола рекомендуется предоставить свои подписи для подтверждения присутствия и согласия с содержанием протокола.]

lecture

Vidy svai

Рассмотрим виды свай и свайных фундаментов, принимаемых или используемых в строительстве. Что такое свая? Сваи называются стежи, которые находятся в вертикальном или наклонном положении и предназначены для передачи нагрузки от фундаментной части или надземной части здания к сооружению грунту. Передача давления от свая к грунту сопровождается работой свая через боковую поверхность за счет трения свая. Это как раз показано на схемах, расположенных внизу. А также через острие или петух сваи. При этом работу сваи, при работе сваи в грунтовых условиях, различает два типа сваи. Это сваи висячие или сваи трения. Эта схема сваи представлена в левом нижнем углу. В данном случае нагрузка P передаваем на голову сваи. будет восприниматься трением сваи по боковой поверхности F и трением или сопротивлением сваи под острием R. Причем это свая трения, а вот сопротивление трению бывает значительно больше, чем сопротивление под острием. То есть в основном она работает за счет трения. Конечно, такая свая будет давать осадку, она будет реформировать, уплотнять основание. Вот это, кстати говоря, является одним из определяющих факторов для определения уже правильного количества сваи. Второй тип сваи – это сваи стойки. В этом случае эта схема представлена правым нижним углом. Нагрузка, понимаем, в нашей свае, воспринимается также боковым трением по боковой поверхности и сопротивлением под остырьем. Но поскольку мы называем ее свае стойка, то расчетное сопротивление сваи под остырьем во много раз превышает сопротивление нашей сваи трению по боковой поверхности. В каких грунтах это происходит? Ну, это практически в тех грунтах, которые не деформируются, не дают осадку. То есть это крупные пески, галечные отложения, гравийно-галечные отложения, полускальные, скальные основания. Вот если наша свая опирается на скальные или полускальные основания, то осадка такой сваи практически не происходит. И, конечно, она работает только за счет сопротивления под острием. Раз осадки нет, информации нет, трение практически по боковой поверхности не включается в работу, И это одна из главных особенностей сваи стойки. Ну и сама свая стойка уже говорит о том, что такая свая не дает осадку и рассматривать осадку этой сваи практически не представляется возможным и нецелесообразным. Итак, мы выяснили, что у нас имеется свая, висячая свая стойки. Теперь как они располагаются в плане. для наших строительных конструкций. Здесь показаны схемы достаточно просто и убедительно. Это одиночная свая, рядовое расположение свая обычно под ленточный фундамент, куст свай под колонны или свайное поле, которое располагается под всем пятном застройки здания. В связи с этим, следующий термин, это третий вид, это виды роста. Ростверки здесь представляются тремя основными видами. Это низкий ростверк. Кстати говоря, что такое ростверк? Это плита железобетонная, меняющая голый свай. Низкий ростверк – это когда ростверк расположен ниже поверхности грунта, то есть он расположен ниже поверхности грунта, заглубленный. Повышенный ростверк – ростверк расположен на поверхности грунта. Это другая схема. И, наконец, высокий ростер, когда ростер расположен над поверхностью грунта. И сваи в этом случае, кстати говоря, очень часто такое решение используется в мостостроении. Высокий ростер, по которому расположен железнодорожный транспортный путь, а вот сами сваи уходят вниз от этого роста. Причем боковые деформации или смещения, или моменты в этом случае еще становятся наклонными сваями, что показано на данной схеме. Свайный фундамент это группа свай, которая объединена ростверком, как мы с вами уже определили. Преимущество наших свайных фундаментов здесь обозначено. Это полное исключение монолитных работ практически, сокращение земных работ и резкое снижение объема ручных. Ну и виды свай по материалу применяемых. Издавна сваи использовались как деревянные. Это еще было использовано в начале прошлого века. Условия эксплуатации таких деревянных свай, конечно, должны быть ниже уровня грунтовых вод, чтобы дерево не испытывало процесс гниения. Применяли такие сваи от 5 до 25 метров. Как правило, 25 метров это уже стыковали сваи по длине. Стволы деревьев диаметром от 15 до 40 сантиметров. И такая свая могла нести до 20 тонн. Такими сваями мы встречались часто, когда занимаемся реконструкцией зданий. В примере здесь приведено, что деревянные сваи Константиновского дворца в Стрельне Санкт-Петербурга. Они достигали размера около 3,5-4 метров. в некотором случае 5 метров, и сохранились на протяжении около 200 лет. Потом изменились грунтовые условия, и этот процесс гниения дерева начал быстро происходить. В результате возникли деформации не только самих свай и ростверков, но и самого надземной конструкции дворца, что и привело к результате, к реконструкции данного сооружения. В современных условиях наиболее частое применение находят это железобетонные сваи. Вот они от 4 до 24 метров. Причем 24 метровую сваю, конечно, такую привести на площадку сборную железобетонную конструкцию сложно. Ибо в таком случае сваи стыкуются по длине. Поперечное сечение сваи квадратное, как правило. Вот здесь представлены размеры квадратных сечений сваи. Их можно просто не повторять, а посмотреть. Сама свая армируется через бетонный стержень. Арматура в основном предназначена для восприятия монтажных и динамических нагрузок. Монтажные нагрузки это нагрузки связанные с перевозкой сваи. То есть свая имеется петли, до которой поднимает кран. И в этом случае она работает уже как обычная балка на двух опорах. И арматура предназначена как раз для восприятия этих усилий. Ну а динамические нагрузки связаны с забивкой и погружением свая. Здесь в основном испытывает напряжение голова свая, где армирование производится более часто для восприятия подобных нагрузок. Форма поперечного сечения свая может быть различная. У вас в данном случае представлена призматическая форма свая с различными конфигурациями. Ну а на данном слайде... На слайде приведена фотография стыковки свай по длине. Вот две 12-метровые сваи состыковываются по длине. Сначала погружается одна свая 12 метров, затем ставится на нее следующая, вторая. Идет обварка стыковочного узла и дополнительная забивка подобной конструкции. Сложность стыковки свая заключается в том, что здесь надо проводить работу очень тщательно, без малейших отклонений. Если сварочный шов будет недостаточно прочным или односторонним, то при забивке такой сваи, возможно здесь как работа стыковочная свая, как шарнира, возможен поворот сваи и она может иметь здесь расслоение и отрывается одна часть от другой. То есть мы получим сломанную сваю, практически уже не составляющую 24 метра, а значительно менее несущую способность. Эта свая будет меньше, она будет состоять из двух элементов сваи, что очень опасно. И поэтому при выполнении подобных работ проводится тщательный контроль именно сварочных работ в момент стыковки этой сваи. На данном слайде показаны еще элементы сваи, которые используются, мы уже говорили о призматических сваях, используются также круглые сваи, треугольные, сложного очертания в виде тавра. Для чего такие сложные очертания? Для того, чтобы увеличить поверхность соприкосновения, боковую поверхность соприкосновения сваи с грунтом и увеличить трение этой сваи по боковой поверхности, повышая его несущий способ. Комбинированные сваи это, как правило, стыковка деревянных и металлических свай железобетонных. Нижняя часть может быть деревянная, забита ниже уровня грунтового хода, а выше уровня грунтового хода может быть металлический каркас нашей сваи или железобетонный. Способы погружения. Забивкой, подмывом, вибрированием, вдавливанием, винчем. Все эти виды погружения используются. Наиболее распространенная забивка. и вибрирование-вдавливание, что наиболее естественно в наших условиях грунтов. Здесь показана фотография погружения свай вибрированием. Трубчатая свая в виде металлической трубы с гидроизоляционной обмазкой. Сверху ставится вибропогружатель. И при действии вибрационных воздействий такая свая погружается под собственным весом. Здесь показана как раз реконструкция набережной, что вполне допустимо, ибо грунты здесь достаточно слабые, насыпные, и сваи в таком случае при вибрационном воздействии легко погружаются без всяких проблем. А на данном слайде показано погружение свай вдавливанием. Это соответствующий механизм, который с помощью грузовой платформы вдавливает нашу сваю. Усилие вдавливания может достигать 80-100 тонн. Такие сваи применяются тогда, когда динамическое воздействие отрицательно воздействует на окружающую среду, на окружающую застройку. Поэтому такой метод вдавливания используется обычно в стесненных городских условиях. Здесь также процесс вдавливания свая показан. Свая поднимается, краном центрируется и затем специальная платформа позволяет погружать эту сваю. Если веса платформы недостаточно, то вот тут внизу в правом нижнем углу показаны соответствующие железобетонные плиты. Это пригрузка, которая создает избыточный вес, необходимый для погружения сваи в давлю. Один из разновидностей свая, это вот использование свая из высокопрочного чугуна, с шаролином графита. Высокопрочный свай. Ну, здесь тоже показаны два слайда, два рисунка, как с помощью гидромолота погружается труба, чугунная труба. Она имеет раструб. Значит, труба внизу имеется заглушка, которая не позволяет поместить туда груб. И труба такая, значит... помощью гидромолота революционного здесь окружается вниз если недостаточно ставится следующий раз трубок трубы и так далее загоняется труба на исходную позицию то есть на заданную глубину и затем в этот наш пол из трубы закачивается насосом цемент ну и вот такая составная своя это уже своя изготавливаемый из двух материалов чугунная труба и заполненная цементным раствором может иметь место в практике строительства еще один вид погружения готовых свай это метод венчания для этого труба свайная как правило металлическая имеет на конце лопасть соответствующую винтовую лопасть и вращением с использованием специальных агрегатов, эта свая вкручивается или вращается, или ввинчивается в основание. Ну, конечно, такие сваи используются для проходки слабых грунтов. Вот, скажем, здесь показана схема, это ИЛ. Ну, как правило, такие сваи могут использоваться на акватории, которые проходят слабые грунты, и за вкручивается или помещается башмак или, как мы говорим, винтовая лопасть в более плотный слой грунта. Диаметр этой плотности может достигать до 1,5-2 метров, что позволяет повысить несущую способность нашей сваи. Но самое главное, что такая свая может быть используется многократно, или, как мы называем ее, инвентарной сваей. Если эту сваю закрутили, а это металлическая труба, то обратным вращением мы можем вытащить или выкрутить эту сваю и перевести на дальнейший спутник. Но когда это требуется? В чем вы сваю закрутили, а потом выкручиваете? Какой смысл в этом сталкивается? Это обычно используют военные инженеры, когда они строят мост, они быстро устанавливают опоры в виде винтовых свай, пропускают военную технику, а потом этот мост разбирается и депонтируется, сваи выключаются. Представлена здесь еще и фотография винтовой сваи в правом нижнем углу, которая наглядно показывает, что из себя представляют эти сваи. Это готовые сваи. Следующий тип, достаточно большой, это сваи, изготовляемые в грунте, или, как мы называем, набивные сваи. Они классифицируются тремя видами. Это безоболочковые сваи, сваи с извлекаемой оболочкой, сваи с неизвлекаемой оболочкой. Вот этим видам сваи достаточно много посвящено работ, и мы об этом будем говорить более подробно. Один из видов набивных свай, или свай, изготавливаемых в грунте, это сваи, изготавливаемые по технологии Атлас. Ну, надо сказать, что сейчас достаточно много применяется различных технологий, но вот одна из наиболее распространенных технологий в Санкт-Петербурге, это технология Атлас. В чем ее суть? Вот слева направо представлена схема, как устраивается свая подобного рода. Значит, труба, бетонолитная, достаточно длинная труба, с воронкой наверху, Труба имеет башмак, теряемый башмак, который одевается на эту трубу. Затем начинается погружение сваи. Сваи останавливаются на точку, идет процесс погружения путем вращения нашей трубы. Эта винтовая лопасть вращается, создается такое винтообразное движение, и сваи погружаются до проектной отметки. Погрузили сваи до проектной отметки, далее туда опускается агматур, и начинается подача бетонной смеси значит вот прямо через нашу воронку смесь туда передается на нашу сваю и после этого Начинается давление на подачу бетонной смеси и выкручивание сваи, то есть вытаскивание сваи, вращение в обратную сторону начинается вращение нашей сваи. При этом башмак, который остается на острие нашей сваи, остается в грунте, он откручивается. И лопасти, вращаясь, поднимаясь вверх, создают такую ребристую поверхность вокруг ствола сваи. Выкручивается труба, труба уходит наверх, а в грунте остается железобетонный столб с рифленой поверхностью, в который наверху дополнительно еще может помещаться арматурный каркас для восприятия не только вертикальных, но и горизонтальных нагрузок и моментов. Таким образом получается такая набирная свая с башмаком металлическим чугунным и рифленой поверхностью. Ну а здесь представлены фотографии устройства этой сваи Атлас. Как она начинает монтироваться, какая емкость расположена наверху. Причем длина этой сваи трубы составляет здесь порядка 25 метров. Она достаточно гибкая, но тем не менее такая конструкция с помощью вращательного кабистана вращается и закручивается. Вот в правом верхнем углу показаны фотографии теряемых чугунных башмаков, которые одеваются на нашу сваю. Ну а в правом нижнем углу показана работа строителей, когда они одевают этот чугунный башмак и ставят нашу сваю на ту точку, где она должна быть выполнена. Далее идет процесс вращения свая. Здесь показана одна из фотографий, когда вращается свая и погружается труба. И дальше идет процесс после изготовления свая. Мы выкручиваем сваю. И в результате на правой фотографии показаны элементы верхней части нашей сваи с рифленой поверхностью, которая откапывается для того, чтобы выполнить ростер. Ну, видно, что свая имеет определенную, особенную такую поверхность рифленую. В нижнем левом рисунке это показано. И затем верхний головы сваи, как правило, срезается до проектной отметки, оголяется арматура и устанавливается ростер, который как бетонная или жезобетонная плита объединяет наши головы сваи, в общую работу. Это показано как раз на данном фотографии справа внизу. Безоболочковые буронабивные сваи. Ну, вот здесь показана технология их практически изготовления. Они в маловлажных связанных грунтах, которые при проходке уплотнений могут держать стенки, не осыпаясь. Оболочки нету, которые выдерживают нашу сваю. Но обычно эта свая может быть использована в лёгких грунтах. О чем мы будем говорить далее более подробно. Слева показана схема, когда вибрационным сердечником выбивается полость. Полость заливается бетоном и получается наша готовая свая. Полость может быть оформлена различным способом. Либо бурением, либо вытрамбовкой. Внизу показана схема, когда специальная трамбовка пробивает эту полость. И при уплотнении, при обливке стенки скважины уплотняются и некоторое время держатся в вертикальном положении. Пока они находятся в вертикальном положении, происходит бетонирование нашей полости для того, чтобы создать железобетонный ствол сваи. Полости изготавливаются может быть не только бурением и вытрамбовкой, но и взрывным способом. В этом случае какое им преимущество? Мы тогда бурим не скважину, а просто шпул диаметром около 10 сантиметров. В ней выпускаем гирлянду взрывчатых веществ, связанную. Производится взрыв и образуется полость уплотненного грунта, которая затем заполняется нашей бетонной смесью. Применяют также способ бурения скважин под глинистым раствором. Чтобы удержать стенки скважин от обрушения, бурение происходит под раствором монтмариоланитовой глины. Это позволяет нам держать скважину вертикальной стенки без разрушения. Затем начинает заполнение нашей скважины бетоном. Снизу вверх заполняется бетоном скважина. Бетон вытесняет глинистый раствор наверх и таким образом формируется тело скважины. Это достаточно многодельная такая работа. Она связана с тем, что очень много большой мокрый процесс идет. Выхода глиняного раствора, его надо с строительной площадки убирать. И это, конечно, вызывает затруднения, особенно при выполнении работ в зимнее время. Еще одна методика устраиваемая сваем непременно перемещающим проходным шнеком или сваем так называемым CFA. Они устанавливаются, как здесь показано в схеме, достаточно просто. Идет такой проходной шнек, то есть вся труба нашей сваи сопровождается шнековой набивкой. При вращении идет процесс закручивания сваи до проектной отметки, затем обратным вращением шнек выходит наружу, а в этот момент под давлением подается бетонный раствор, который выдавливается из трубы и заполняет наше пространство. Шнек выходит наверх, а в грунте остается бетонный столб, в который затем помещается арматурный каркас. и у нас возникает свая. Все эти процессы, конечно, связаны с определенными трудностями, и особенно это связано с зимними условиями, о чем мы сейчас с вами увидим. На данном слайде показана фотография погружения арматурного каркаса дебрированием. Вот залитый бетонный ствол сваи выполнен, а теперь его надо армировать. В данном случае арматурный каркас погружается в наш бетонный столб, залитый. И пока бетон еще не набрал прочность, эта работа выполняется достаточно просто, легко. Но для этого, значит, на наш арматурный каркас устанавливается соответствующий вибрационный столб, появляется вибрационное воздействие, и под действием этого вибрационного воздействия арматурный каркас постепенно погружается вниз. Если арматурной каркаса недостаточно арматуры длины, то она по длине может быть стыковаться сваркой и дополнительно погружаться. Недостаток этого метода заключается в том, что работу надо выполнять очень быстро, в тот момент, пока... бетонный ствол сваи не начал набирать прочность. Как только начинается набор прочности, погружение арматурного каркаса становится практически невозможным. Это надо учитывать, особенно в момент производства работы в зимних условиях. Еще один вид устройства набивных безоболочковых сваи это буронационные сваи, незаменимые при усилении основания фундамента. На этой схеме показаны фрагмент разреза здания с подвалом. И вот эти набивные безоболочковые сваи устраиваются либо из подвала, они имеют наклонное положение, потому что в подвале должна стоять соответствующая установка для их бурения. И бурить надо через тело фундамента, то есть они должны проходить через тело фундамента и дальше в тот слой грунта, который необходимо ее погрузить. Ну или с поверхности грунта, тоже с левой стороны показывается отмазки. Такая свая проходит через бурение, через все тело фундамента. И затем под подошву нашего фундамента уходит несущий слой грунта. В результате фундамент на естественном основании данного реконструированного здания становится уже фундаментом свайным. Это конечно дает возможность повысить несущую способность наших фундаментов. И это выполняется тогда, когда необходимо заниматься реконструкцией здания с дополнительным нагружением наших фундаментов. Следует также отметить, что эти безоболочковые сваи называются буроинъекционными. Они имеют небольшой диаметр, порядка 140-160 мм. И поэтому такой небольшой диаметр позволяет бетонировать их только цементным раствором, инъекционным раствором в виде цементного содержащего раствора. В такую скважину может помещаться арматурный каркас. Поэтому такая свая может иметь место при проведении работ по усилению фундамента. Другой способ усиления основания фундаментов существующих зданий это устройство выштампованных микросвай. Ну вот здесь показана схема бутового фундамента. по которым устраиваются наклонные, опять же, бурлинационные сваи, но они называются выштампованные. Следует обратить внимание, что в данном случае это микросваи, то есть длина их составляет порядка 2,5-3 метров. И это их основное преимущество, потому что они более короткие, менее затратно емкие, но однако позволяют усилить основание несущего слоя грунта с использованием этих микросваев. В красной рамочке принята формула, полученная нами при определении количества свай. Тут написано, что входит в эту формулу. Они имеют разный угол наклона, угол альфа. Если кто-то заинтересовался, то эти конструктивные элементы усиления основания или выштампованные микросваи, они в основном предназначены для усиления основания. Обратите внимание, на схеме они не пересекают тело бутового фундамента, то есть бутовый фундамент не опирается на них, а он опирается на основание, которое уплотнено с помощью этих микросвайб. Интересующиеся, читающие наши сотрудники, студенты, занимающиеся данной методикой, могут прочитать специальную книжку, которая приведена к применению выштампованных микросвая усиления основания реконструированных зданий. Ну а ссылка на эту книжку дана в интернете, на сайте Белкалка она приведена. То есть легко и просто ее открыть и прочитать более подробно, как выполняется ИСВАИ, по какой методике, по какой технологии, что они себе представляют, как определяется их количество, почему именно такая формула применена и как можно использовать эту методику для вселения оснований фундамента. Другой способ устройства набивных свай, это сваи с извлекаемой оболочкой. Они были давно исследованы и определены еще в 1899 году киевским инженером Страуса. Так и называются эти элементы сваи Страуса. То есть погружается обсадная труба, которая держит, естественно, стенки нашей скважины. В эту трубу затем помещается бетон. Самая сложность заключается в погружении обстановной трубы. Вот здесь на втором рисунке сведения показано, что здесь погружение осуществляется с помощью ударной установки. Внизу нашей трубы создается жесткая пробка и ударами этой установки такого рода мы можем погрузить трубу вместе с этой жесткой пробкой. Затем труба вытаскивается наружу, выдергивается и И заполняется одновременно нашим бетоном. Получается свая, изготовленная в грунте. Ну и справа показана схема, что свая имеет в этом случае совершенно неопределенную боковую поверхность. Если мы эту сваю и устраиваем, уплотняем бетон, то в слабом грунте происходит уширение нашей сваи за счет уплотнения слабого грунта в стороны, а в более плотном она имеет меньше диаметра, чем в слабом грунте. То есть получается такая сложная конфигурация нашей сваи, которая воспринимает нагрузку. Преимущество такого способа погружения без ударов. Впервые такие сваи использовались в разнообразных наших модификациях. Сейчас они имеют название сваи Франки, сваи Бинато, сваи Като. Это все фирмы, которые изготавливают подобные сваи и широко применяют их в соответствующих строительных площадках. На данном слайде показаны Технология изготовления бурно-длинной сваи с извлекаемой болотикой, трубой. Извлечение грунта из трубы производится соответствующей желункой, которая позволяет нам вытаскивать грунт вращением. Вращается сама труба и происходит процесс погружения нашей трубы до проектной отметки. После того, когда труба погружена на проектную отметку, желонка вытаскивается обратным вращением, в трубу опускается арматурный каркас и бетонолитная труба, в которую подается бетон. Бетон, выходя с нижней поверхности нашей трубы, с острия сваи или с нижнего конца сваи, заполняет все пространство. и в этот же момент производится вращение трубы в обратную сторону ее вытаскивание. Она поднимается вверх, а полость внутри нашего грунта остается заполненная бетоном с арматурным каркасом. Мы получили с вами набивную сваю, которую изготовили в руке. На данном слайде представлена фотография опускания арматурного каркаса уже в трубу Проборенные наши сваи, ну, как видим, сваи могут быть различной длины, об этом мы будем говорить далее. Но в данном случае арматурный каркас имеет практически около 20 метров длины. Вот такой арматурный каркас с насыщенной арматурой краном наводится и опускается в нашу скважину, которую мы предварительно сделали и которая защищена металлической трубой. Здесь более наглядно показано, насколько значительная длина сваи и арматурный каркас на всю длину, которая поднимается вверх. Но, как видим, он достаточно длинный и арматуры не может быть такой длины, поэтому она ее стыкует по длине. Вот в середине нашего арматурного каркаса можете заметить узел стыковки наших элементов металла. Ну, а здесь на фотографии показано, как рабочие наводят уже готовый арматурный каркас который держит кран на нашу трубу элементарную для того, чтобы заармировать будущую нашу сварку. Здесь видно, что арматурный каркас уже опущен на проектную отметку, то есть он заглублен, а справа и слева представлены шланги, для подачи бетонной смеси. И вот теперь шланги бетонной смеси опускаются вниз, и снизу вверх происходит процесс заполнения бетоном полости нашей сваи или трубы, в которой расположен арматурный каркас. Это бетонирование называется метод ВПТ, вертикально перемещающийся трубы. Шланги постепенно поднимаются вверх, после того, как свая в сниженной части будет заполнена бетоном. Ну, а здесь показана схема фотографии, вернее, схема устройства свай фирмы Фундекс. Это набивные сваи, которые устраиваются следующим образом. Значит, вот огромный такой высокий труба, примерно там 30 метров сваи. Наверху стоит, значит, конструкция, закручивающая сваи. Она поддерживается краном. И вращаясь, закручивается. Ну, не просто закручивается, а, конечно, труба на конце имеет башмак металлический. И тогда это устройство позволяет легко погрузить нашу сварку. Ну, а в правом нижнем фотографии показано, что фирма «Фундекс» рабочая контролирует, как идет процесс вращения и погружения сварки до проектной оплаты. На данном слайде показаны элементы башмака, металлический башмак, такой витиеватый, треугольной формы, который закручивается вместе с трубой, который оставляется в нашей скважине. Ну а справа показаны фотографии, когда уже 30 метров закрутили нашу сваю. И вот теперь идет дальше процесс закручивания. Погружение арматурного каркаса. Левая нижняя фотография. Краном погружается арматурный каркас. И затем, правая нижняя фотография, идет процесс бетонирования. При процессе бетонирования идет выкручивание трубы в обратную сторону. Вот рабочие следят за тем, чтобы труба была чистая, очищая там налипшую на нее глину. Слева фотография. И вот уже с правой стороны в верхнем углу показаны головы сваи, которые откопали в результате устройства ростверка. Вот наши буронабивные сваи с арматурным каркасом, который там уже заложен. Для того, чтобы определить, насколько свая качественно выполнена, необходимо выполнить тестирование сваи. Для этого голову сваи срезают и она предназначена уже для проведения тестирования. Таких сваев может быть срезано несколько элементов и по ним производится тестирование. Тестирование может быть разное, о чем мы сейчас поговорим более подробно. Основная задача тестирования сваи. это определение качества выполненных работ, то есть сплошности ствола в свае. Ведь при бетонировании могут произойти разные негативные последствия, скажем, раковины, непробетонированные места. Особенно это касается тогда, когда нарушаются технологии бетонирования и начинают вместо технологии бетонирования методом ВПТ сбрасывать бетонную смесь с высоты 25-30 метров с головы сваи, устья сваи, и при падении происходит процесс расслоения, зависания бетонной смеси, и возможно появление раковин и шеек нашей сваи. Вот для этого существует метод тестирования. Это метод, который здесь представлен, Integrated Test System. Здесь представлен левый фотографий аппарат, предназначен тестирование, молоток и датчик с компьютером, который позволяет провести данный исследование. Ну а справа видно, что исследователь ставит на голову сваи. Правда здесь голова сваи забита. Сваи это квадратная свая. На нее ставится датчик. А правой рукой молоком он ударяет по нашей свае. Идет сигнал. Отражается от... остылья сваи или конца сваи, возвращается наш датчик, и этот сигнал записывается на компьютер, и по нему уже судится о результат нашей сваи. Это геофизический метод исследования. Принципиальная схема измерения геофизического метода исследования длины и сплошности сваи представлена в данной схеме. На схеме представлен датчик, воспринимающий наше давление так, сигналометр, молоток и Наша свая. Ну вот скажем на какой-то глубине нашей сваи имеется дефект сваи, который здесь тоже на схеме представлен. Итак, как производится испытание. Входной сигнал, дается удар, ударная волна отражается, идет по длине сваи, отражается от острия и возвращается назад. Отраженный сигнал воспринимается датчиком и записывается. Если имеется дефект, то будет отражение от нашего дефекта, и мы получим этот результат на выводах нашего сигнала при исследовании. Ну а в правом нижнем углу показаны все те же пять элементы, которые здесь испытываются, датчики, молоток и акселерометр, которые приводятся в работу. Мы уже говорили, что сваи могут быть выполнены и С дефектами. Вот очевидный дефект. Здесь представлены фотографии. Вот практически на глубине 6-7 метров, когда приоткопали котлован. А сваи здесь выполнены в виде сплошной свайной стенки, касательной сопряжению наших свай. Такие конструкции делаются при ограждении глубоких котлованов. На глубине 6-7 метров мы видим часть нашего свая не пробетонирована. Видна оголенная арматура и здесь бетон не заполнил ствол свая. Вот этот дефект мы видим, но это уже при откопке. А физический метод исследования с помощью Integrated Test System позволяет нам определить этот эффект, не отрывая котлован, не откапывая сваи. Тем более, что он может быть на глубине 20-30 метров, что, конечно, физически откопать просто невозможно. Для большей наглядности на этом слайде приведен, например, рефлектограмм Integrated Test System для наших буронабивных свай два вида. Левый это без дефекта и правый с дефектом ствола по сложности. Вот если у нас левый рассматриваем рефлектограмму удар, волна идет по длине сваи и отражаясь возвращается назад. Здесь никаких изменений нет. Длина сваи определяется именно данным методом. А вот нижняя схема или рефлектограмма в правом нижнем углу показывает, что при ударе волна на глубине примерно 4-5 метров имеет скачок отражающий, потом она дальше отражается уже от острия сваи. Вот этот скачок волны на глубине 4-5 метров говорит о дефекте ствола сваи на данной глубине. Ну вот это наглядный пример, показывающий как работает Integral Test System и для чего он нужен. Для того, чтобы нам соблюдать качество выполненных работ. Вот с такой проверкой этих работ. Причем эта проверка может быть выполнена достаточно быстро. большое количество раз. То есть мы можем проверить не одну сваю и две, а десяток свай, а может быть даже и 90% всех свай, которые выполнены в данной площадке. Это достаточно просто и доступно. Одна из разновидностей применения и использования набивных свай с извлекаемой оболочкой это часто трамбованные сваи. В данном случае на схеме показано, что производится погружение обсадной трубы Обсадная труба стеряем наконечником. Потом при опускании трубы до проектной отметки начинается погружение, помещение бетонной смеси. Бетонная смесь погружается с вибрационным воздействием для уплотнения. И труба обсадная в этот момент поднимается вверх. Вопросы поднятия это вибрационным воздействием и выкручиванием этой трубы вверх. В результате формируется ствол сваи. заданных размеров и на данной глубине. Диаметр таких свай может достигать достаточно большой, зависит от оборудования буровых платформ, которые используются в данном случае. Вот тут использование может быть до 1,8 метров показано и длиной до 20-40 метров. Вот такие площадки используются японской фирмой Като и французской Бенато. для устройства буронабивных свай большого диаметра на соответствующих строительных площадках. Другая разновидность безоболочковых свай, это сваи ДДС, или так называемые сваи, изготавливаемые путем раскатки. Схема эта здесь показана достаточно подробно. Значит, шнек, имеющий... вращательное воздействие, но и одновременно эксцентричное воздействие при вращении дает ему горизонтальные деформации или уплотнения. И когда мы начинаем запускать такой шнек в грунт при вращении и происходит ввинчивание нашего шнека с одновременным уплотнением стен скважины в горизонтальном давлении рисунок 2. Когда мы доходим до проектной отметки, наш шнек, а он полый, начинаем вытаскивать в обратном направлении в миссу №4 с одновременной подачей раствора или бетонной смеси. Бетонный насос подходит сюда и подается вниз с раствором. Бетон заполняет нашу скважину снизу вверх, а шнек, выкручиваясь опять, уплотняет нашу скважину. Вот это уплотнение скважины боковым вращением нашего шнека позволяет удержать ее в вертикальном положении

### Саммари по видам свай и свайных фундаментов: 1. **Определение и функции сваи**: - Сваи передают нагрузку от фундамента к грунту через трение по боковой поверхности и сопротивление под острием. - Основные виды: висячие сваи (основное сопротивление через трение) и сваи стойки (сопротивление через острие). 2. **Типы розтверков**: - Низкий (ниже поверхности грунта), повышенный (на поверхности), высокий (над поверхностью). 3. **Исторические и современные материалы свай**: - Деревянные сваи использовались до начала ХХ века, современные – железобетонные (4-24 метра), стальные и комбинированные сваи. 4. **Способы погружения свай**: - Забивка, подмыв, вибрирование, вдавливание. - Новые методы: погружение свая путем вибрирования трубчатых свай и вдавливания с использованием платформ. 5. **Буронабивные сваи**: - Виды: безоболочковые (не деформирующиеся грунты), с извлекаемой и неизвлекаемой оболочкой (для агрессивных грунтовых вод). - Технологии: Атлас, CFA, и др. 6. **Контроль качества свай**: - Применяются геофизические методы (например, Integrated Test System) для диагностики сплошности ствола сваи и выявления дефектов. 7. **Методы усиления существующих фундаментов**: - Микросваи и буроинъекционные сваи для реконструкции и усиления фундаментов зданий. 8. **Особенности и применения некоторых видов свай**: - Призматические, круглые, сложных очертании сваи для увеличения боковой поверхности взаимодействия с грунтом. - Комбинированные сваи (деревянные, железобетонные). - Расширением пят и острием для слабых грунтов (технологии Power, Titan). 9. **Недостатки и достоинства буронабивных свай**: - Недостатки: трудность контроля качества и воздействия агрессивных вод. - Достоинства: экономичность, малый расход арматуры, отсутствие динамических воздействий. Этот краткий обзор охватывает основные виды и характеристики свайных фундаментов, а также методы их применения в строительстве для разных типов грунтов.

### Протокол совещания по видам свай и свайных фундаментов **Дата:** [Введите дату совещания] **Место проведения:** [Введите место проведения] **Присутствующие:** [Введите список присутствующих] **Отсутствующие:** [Примечание: начальник присутствовать не смог] --- 1. **Определение и функции сваи:** - Сваи передают нагрузку от фундамента к грунту через трение по боковой поверхности и сопротивление под острием. - Основные виды: висячие сваи (основное сопротивление через трение) и сваи стойки (сопротивление через острие). 2. **Типы розтверков:** - Низкий (ниже поверхности грунта). - Повышенный (на поверхности). - Высокий (над поверхностью). 3. **Исторические и современные материалы свай:** - Деревянные сваи использовались до начала XX века. - Современные материалы: железобетонные (длина 4-24 метра), стальные и комбинированные сваи. 4. **Способы погружения свай:** - Забивка, подмыв, вибрирование, вдавливание. - Новые методы: погружение путем вибрирования трубчатых свай и вдавливания с использованием платформ. 5. **Буронабивные сваи:** - Виды сваи: безоболочковые (для не деформирующихся грунтов), с извлекаемой и неизвлекаемой оболочкой (для агрессивных грунтовых вод). - Технологии: Атлас, CFA и другие. 6. **Контроль качества свай:** - Применяются геофизические методы (например, Integrated Test System) для диагностики сплошности ствола сваи и выявления дефектов. 7. **Методы усиления существующих фундаментов:** - Используются микросваи и буроинъекционные сваи для реконструкции и усиления фундаментов зданий. 8. **Особенности и применения некоторых видов свай:** - Призматические, круглые и сложных очертании сваи для увеличения боковой поверхности взаимодействия с грунтом. - Комбинированные сваи (деревянные, железобетонные). - Технологии расширения пят и острием для слабых грунтов (Power, Titan). 9. **Недостатки и достоинства буронабивных свай:** - Недостатки: трудность контроля качества и воздействия агрессивных вод. - Достоинства: экономичность, малый расход арматуры, отсутствие динамических воздействий. **Заключение:** - Этот краткий обзор охватывает основные виды и характеристики свайных фундаментов, а также методы их применения в строительстве для разных типов грунтов. **Примечания:** - Сроки применения новых технологий и географические особенности мест использования свай будут обсуждаться на следующем совещании. [Подпись составителя] [Дата составления]

lecture

Analogovaya elektrokina

это тема биполярный транзистор биполярный транзистор биполярный транзистор это основа чтобы понять как работает биполярный транзистор Для того, чтобы понять, понимать, для того, чтобы понимать, как работает биполярный транзистор, Понятно? Это основная тема. Диполярный транзистор. по русски бюджете В русском это звучит как биполярный транзистор. Этот. Это биполит. Но по-русски это звучит как биполярный транзистор. Чтобы понять, что это значит и как оно работает, чтобы понимать как работает биполярный транзистор чтобы понимать как работает биполярный транзистор понимать основы электроники. Понимать. To understand. Чтобы понимать, как работает. Работает. Работать это to work. Чтобы понимать, мы должны понимать физические основы электроники. Какие именно основы? Что именно? Мы должны знать, как работает ПН-переход. ТН-переход. ТН-переход. ТН-переход. Вот он, пен-переход. Две области, два полупроводника. Две полупроводники. И когда мы их подключаем, Это область на границе PN полупроводника называется PN-переход. Сема, я тоже, у меня вопрос, как? How to expand this one? I don't know Chinese, I'm sorry. How to expand? Can you assist me? Система ПН-переход. Диполярный транзистор биполярный транзистор содержит или включает в себя... It has two junctions. Первый и второй. Два. Один первый ПМ-переход и второй ПМ-переход. Это сложный прибор. Это сложное устройство. Это комплекс. Аппаратус. Это комплекс. Более простой прибор. прибор или то же самое устройство у меня есть устройство китайский телефон это устройство или прибор и транзистор Это тоже устройство. Это общее слово. General term. Generalized term. So the concrete is, for example, transistor, and the general is a device. Yes. В русском языке это звучит как «прибор». Или похожий термин – «устройство». Диполярный транзистор – это сложное устройство, комплексное. Он содержит два пэн-перехода. Более простое устройство, простое, это диод. Диод. Диод. Диод это полупроводниковый прибор, который содержит один ПН-переход. Один. Итак, наш план. Чтобы понять транзистор, давайте сначала будем изучать learn to study будем изучать сначала pn переход и диод первая тема pn переход выпрямительный диод выпрямительный по-русски Выпрямительный rectified. Выпрямляет. Питание. Переменное напряжение на выходе. Выпрямили? Выпрямили? Понятно, да? To turn the semi-wave, we have two semi-waves. First semi-wave, yes? Positive semi-wave, negative semi-wave. Positive semi-wave, negative semi-wave. So it's some... Положительная полуволна. По-английски semi-wave. Полуволна. По-русски. Полуволна. Это полуволна, это полуволна, положительная полуволна, positive, положительный. Positive in English is положительный in Russian, and don't know what in Chinese. wave is отрицательная полуволна по-русски. Что такое диод? Это выпрямительный диод. Это устройство, которое выпрямляет сигнал выпрямляет ток на входе переменная ток переменное напряжение alternating voltage alternating current на выходе выпрямленная Здесь у нас есть положительная полуволна и отрицательная полуволна. Здесь... The same sign. Например, только положительная полуволна. ... Ну, вот это не может сделать один диод, да? Это должен быть диодный мост. Вот. вот эти графики для диодного моста Диодный мод. Если диод один, один диод. Вы знаете, что такое по-русски идиот? Один диод идиот. Который плохо думает Если один сделать Вход, выход Выход Вход, выход Входные клеммы, выходные клеммы. Input clamps, output clamps. Вход-выход. It's a load resistance. Load. In this case, в этом случае, выход. Что мы имеем? На входе переменное напряжение. А что на выходе? Вопрос, а что здесь? А здесь будут только положительные полуволны. Вот эти теряем. Входная энергия в два раза больше, чем мы забираем. Это не очень хороший пример. Вот это устройство. This device is not so good like this one. I'm happy to teach you in Russian. Это результат. А какие физические основы? Рассмотрим... Две полупроводника. Две полупроводники. Две полупроводники. Две полупроводники. Две полупроводники. Это М, полупроводник М типа. Полупроводник М типа – это полупроводник, который имеет много свободных электронов. И справа другой полупроводник. Это полупроводник, где много дырок. Если соединить эти полупроводники, то... на границе полупроводников образуется ПН-переход. Как это происходит? How it can be? По-русски вопрос. Здесь много, в n-области много электронов, а здесь электронов мало, но много дырок. Holes and electrons. Дырка — это недостаток электрона. Недостаток. Кто такое дырка? Дырка это недостаток электронов. Получается, что П-область — это обедненная область. Обедненная. От слова «бедный». Найдите в словаре «недостаток». Недостаток. Обедненный область. А слово «бедный»? По. Бедный. Дырка, hole, it's a free space that can be placed by electron. Пример, это вот ваша аудитория. Здесь каждый стул, это дырка. Если вы встанете, например, можете встать, встаньте, пожалуйста. Вы электрон, да? Вот электрон вышел. Вышел электрон, и образовалась, появилась дырка. Свободный стул, свободное место, это дырка. И вы все... This space, аудитория. Вы все электроны, но вы... привязаны, connected to their grid, yes? But only two of us, me and him, is free. We are free, free electrons. We can move, yes? We can walk around, гулять по аудитории. И вдруг я вижу, о, еще одна дырка. Я занимаю эту дырку. Садитесь, спасибо. И он занял дырку тоже. Нету свободных мест, дырок нет. Свободные электроны есть? Свободных электронов нет. We only have a duty. We have no any freedom. Мы занимаем место. Стул, карта, цитрат. We have to write. There is no any freedom. I wanna go outside. Я хочу гулять. Я хочу дышать воздухом и слушать пение птиц. Но я должен читать лекцию. Я не свободный электрон. Я электрон, который находится в кристаллической решетке. Вещество. Material. Так вот, П-область это класс, в котором мало студентов. Вернее, не так. П-область, да, это класс, в котором мало студентов. И много свободных стульев. Много дырок. А студентов мало. Они все ушли гулять. Сколько у нас здесь стульев? Раз, два, три, четыре. Раз, два, три. Ну, примерно десять. Раз, два, три, четыре, пять. Пятьдесят. 50 стульев. Если сейчас выйдут, например, уйдут 20 студентов отсюда, выйдут гулять на улицу, пить чай, то 20 стульев будет свободно, правильно? Вы хотите спать? Вы хотите выйти? И я тоже. Но надо заниматься. И если будет 20 стульев пустых, empty, свободных, то это 20 дырок. И это будет область с P. Это будет P-область. Область P-проводимости. Область P-проводимости. Высокое! Эта? Нет, нет, нет. Это? Да. Это P область. Много свободных стульев. N область. N область это наоборот. It's vice versa. It's different. Обратная ситуация. Ситуация совсем другая. Мало стульев, но много студентов. Например, если мы уберем 20 стульев, то 20 студентов встанут, им некуда будет сесть. То есть 20 студентов встали, они стали свободными электронами, а дырок нет. Вот черные точки... В черной точке black point is electron, is free electron, black point. And white, вот эти, вот эта дырка, вот это электрон. В N области много электронов. Причем много свободных электронов. В P-области много дырок. Понятно? Вы говорите по-русски? Скажите что-нибудь по-русски. Любое. Что угодно. Я, я, я, так, я, дальше. Итак, посмотрим на слайд. В N области высокая, высокая, высокая концентрация электронов. Электронов. High concentration of... В П-области высокая концентрация дырок. Поэтому электроны из Н-области переходят в П-область. В П-область. Пример. Я еду из гостиницы на работу сюда в автобусе. И предположим, что половина автобуса пустая, а половина автобуса полная. Много народу. Все места заняты и люди еще стоят. Да? Здесь много народу? Здесь много народу? Тут одна дверь. Много народу? Это водитель. Куча народу. На головах их сидят. А здесь пусто. Что будет? Люди will go to the back side of the glass. И мы получим что? Это была N область, это P. Здесь было много людей, здесь мало. Здесь было много стульев, дырок. Здесь было много людей, электронов. Люди перешли N области в P. Это... Понятно. Поэтому и при соединении двух слоев, двух разных... Вот, свободный электрон. Образовалась дырка. Люди, электроны переходят из N области в P. Этот процесс, переход из одной области в другую, называется диффузия. Причем электроны в N-области являются основными носителями заряда. Носитель заряда. Вы знаете слово «заряд»? Что такое заряд? Заряд бывает положительный, заряд бывает отрицательный. но за что такое заряд заряд это электрон или дырка это носитель заряда у вас есть пластмассовая расческа Брат, у вас есть платье? У вас есть платье? Это носитель заряда. Эта ручка, она не заряжена. Но если я ее потру, то я сообщу ей заряд. То есть она начнет притягивать. Там, волосы, например, да? Поэтому вот волосы и ручка — это носители заряда. Если я просто поднесу ручку, ничего не будет. Если я ее потру тканью какой-то, вот так потру, она зарядится положительно. И я поднесу к волосам, они станут дыбом. Зашевелятся. Это носитель заряда. И это носитель заряда. но носитель это значит вот я я носитель я могу нести carry the weight я могу не нести и когда я потер эту ручку она получила заряд это удобно делать бумагу рвете на мелкие кусочки И вот она начинает двигаться. Электрон. Значит, my Cecil is carrier. Somebody who care. Вот носители бывают, например, электрон. Это носитель отрицательного заряда. Дырка. Дырка – это носитель положительного заряда. Электрон всегда заряжен отрицательно. И вот это понятие «носитель заряда» — это обобщенное понятие. Зачем это надо? Если мы возьмем N-область, то в N-области электроны — это основные носители заряда. Основные, basic, их много, они основные. У нас в классе больше кого? Мальчиков, например, да? Основные носители знаний это мальчики, а девочек меньше. Меньше, да? В классе меньше. Не основные. В P-области основные носители заряда — это дырки. Их больше в P-области. Электронов меньше. Мы с вами понимаем, что если в автобусе много людей слева, вот здесь, то они будут перемещаться, перемещаться, перемещаться, Они, электроны, будут перемещаться из N-области, где мало дырок, в P-область, где много дырок. Потому что каждый электрон хочет сесть на стул, в эту дырку сесть и сидеть в ней. Это диффузия. То есть диффузия это перемещение основных носителей заряда. Диффузия это перемещение основных носителей заряда из области с высокой концентрацией основных этих носителей в область с низкой концентрацией. В N области основными носителями заряда являются электроны. Поэтому из N-области электроны перемещаются в P-область. В P-области основными носителями заряда являются дырки. Дырки перемещаются из P-области в N-область. Но вот сейчас P-область это... Вот эта часть, класс, P. Я электрон свободный, а там есть дырка. Там P область. Так вот, когда электрон свободный перемещается из N области в P, то при этом дырки... Вот электрон переместился, а дырки из... П-области в N не перемещаются. А вот если теперь не свободный электрон переместился, а, например, электрон из кристаллической решетки, from the grid, если он сейчас пойдет и сядет на тот круг, то произойдет перемещение основного носителя, перемещение основного носителя заряда из П-области в N. Но при этом здесь появится дырка. То есть одновременно произойдет перемещение основного носителя из P-области в область N. Чтобы понимать это хорошо, вы должны изучить, прочитать вот этот файл. Это домашнее задание. Но я сейчас с вами его разберу, а дома нужно будет его прочитать и все понимать. Называется файл «Акцепторные и донорные примеси». Полупроводник М типа это полупроводник с донорной примесью. Донор. Полупроводник П типа это полупроводник с акцепторной примесью. Донор. Донор это... Человек, который отдает кровь. Берут кровь и забирают ее. Кровь. Влад. Это донор. Знаете, кто донор такой? Донор. Донор. Донор. Донейт. Это отдавать по-английски. Донейт. Донор. Это человек, который отдает кровь. Кровь. Знаете слово кровь? Кровь. Блад. Блад. Кровь. Полупроводник М-типа это полупроводник с донорной примесью. Это примесь, в которой много электронов. И поэтому в полупроводнике N-типа много свободных электронов. Дома надо в словаре посмотреть. Акцепторная примесь, донорная примесь. Давайте начнем вместе читать этот текст. Каждое предложение – одна мысль. Первое предложение. Ток в полупроводниках – Как итог в проводниках? Это упорядоченное движение носителей заряда. Давайте попробуем понять, что это значит. Что я отсюда понимаю? Первое. Существуют два разных материала. Будьте здоровы. И полупроводники. Полупроводники. Проводники и полупроводники. То есть существуют два типа материалов. На самом деле три. Еще есть диэлектрики. Еще есть диэлектрики. Крики. Еще есть диэлектрики. Итак, существуют первые проводники, полупроводники и диэлектрики. Кондукторы, семикондукторы и изоляторы. Три типа материалов. Это кондуктор. Это проводник. Это диэлектрик. Здесь Много полупроводников. There are many transistors. And flash memory is too bad. Flash память, да? Flash память. Flash память. Что такое memory? What's the memory? Что такое память? Это много полупроводников. Микросхема, chip. Chip is many semiconductors, many transistors. Итак, существует три типа материалов. Проводники, полупроводники, диэлектрики. Но в этом предложении... Говорится только о двух типах. Проводники и полупроводники. И что говорится? Что? It doesn't matter what the type of material. It doesn't matter. Does it conductors or semiconductors, but anyway the current through the material it's a movement of Charge carriers – носители. В любом случае, ток – это движение зарядов. Значит, второе. Ток – это движение. Чардж мувмент. Чардж – это заряд. Ток – это движение зарядов. Но движение зарядов бывает двух типов. Хаотичное. Хаотичное движение. Вот электроны. Один сюда пошёл, другой сюда, третий туда. Да? Электроны. Движение электронов есть? Но это хаотичное движение. Хаотичное. От слова хаос. Хаос. Хаотичное. А есть упорядоченное движение. Упорядоченное — это если все эти электроны Один сюда, второй как-то вот так, третий сюда. Но все они двигаются примерно слева направо. Да? И это есть порядок. It's some kind of order. Order, yes? Order. Order. Демонстрация. Первое мая, да? Все, весь класс, все встали и пошли. Это в порядок, все в одну сторону. Когда будет 12 часов, вы все пойдете ни туда, ни в окно. 12 часов. Мы все идем в контейнер, да? Да. И все мы пойдем в эту дверь. Все 50 человек. Это будет упорядоченное движение. То есть упорядоченное это движение, которое имеет порядок. It's not chaotic, it's ordered. Ordered. То есть что? Это все одно предложение. It's the first statement. Первое, что есть проводники-полупроводники. И ток это упорядоченное движение зарядов. Значит, для проводников ток это упорядоченное движение электронов. Упорядоченное движение электронов. А для полупроводников ток — это упорядоченное движение электронов и упорядоченное движение дырок. То есть здесь-то только электроны дают ток. А здесь есть электроны, есть дырки, Электроны двигаются сюда, дырки двигаются сюда. У нас есть ток. Первый ток — это ток электронов. Второй ток, вот этот, это ток дырок. Русская «д». И ток в полупроводнике это упорядоченное движение электронов плюс упорядоченное движение дырок. То есть в полупроводнике общий ток равен ток электронов плюс ток дырок. Это мы считаем только первое предложение. Чувствуете? Это называется анализ. Анализ научного текста или технического текста — это вопрос-ответ. Я сам себе задаю вопрос и сам на этот вопрос отвечаю. И тогда я могу учиться. Чтобы научиться, надо задавать вопросы. Это называется критическое мышление. Итак, ток в полупроводниках, как и ток в проводниках, это упорядоченное движение носителей заряда. Есть полупроводники, есть проводники. И ток существует. Определение, что такое ток, не зависит от типа материала. Ток — это всегда упорядоченное движение носителей заряда. Зачем ввели этот общий термин «носитель заряда»? Потому что... В проводнике носитель заряда — это электроны, а в полупроводнике есть носители отрицательного заряда — электроны, и носители положительного заряда — это дырки. Этот термин «носитель заряда» введен, чтобы говорить коротко. is to short the sentence следующее предложение в проводниках этими носителями заряда в проводниках этими зарядами в проводниках вот здесь этими зарядами являются свободные электроны Свободные электроны. А в полупроводниках возможны два типа проводимости. Два типа проводимости. Электронная и дырочная. Предложение сложное. Две части. Первая часть. Такая, вторая такая. То есть его можно на самом деле разбить на два предложения. Вот так сделать. Точка. А, тут у вас русского нет языка, да? В проводниках носителями заряда являются электроны. А в полупроводниках возможны два типа проводимости – электронная и дырочная. Ну, мы с вами рассматривали, да? Если это N-область, это P-область. Проводимость is conductivity. Yes? Conductivity. Проводимость. Проводимость это... Проводимость. Знаете слово «проводимость»? Проводимость. In English it's conductivity. Conductivity is ability to conduct the current through itself. Проводимость. Вот человек, если возьмет... Розетка есть? Если человек возьмет... Розетки нет. Как вы живете? Если взять и гвоздь в одну руку, Гвоздь. Знаете слово гвоздь? Нейл. Нейл. It's a nail. Гвоздь. It's a hammer. Молоток. It's a iron. Iron nail. Металлический гвоздь. Поняли? Гвоздь. Знаете такое слово? Гвозди. Это гвоздь. Iron. Nails. It's something that we can... Wood. Если я возьму в руки два гвоздя металлических, два гвоздя, типа, да, это лайк, это лайк, и подойду к розетке, плаг, AC-плаг, и воткну два гвоздя, что будет? Переменный ток 220 вольт. 220 вольт, да? И у меня есть два ножа. И потом я их прикладываю к голове. Что случилось? А, не в 12, а без 10, да? Раньше, чтобы дойти до столовой. Сейчас я закончу, сейчас пойдем. Вот это ого-го, насколько меня будет трясти. Это зависит от моего внутреннего сопротивления. Resistivity. Resistivity. И проводимость, это величина, обратная сопротивлению. это последнее что до обеда мы хотим узнать что есть проводимость это единица поделить на сопротивление Если я выспался, I slept well, I slept well, I feel good, взял два гвоздя, воткнул их в розетку, меня чуть-чуть тряхнуло, и все окей. Если я не выспался... I'm tired, I'm unhappy, I'm drunk. И взял два гвоздя, воткнул, меня тряхнуло так, что я умер. Сердце и я умер. Для человека сопротивление меняется. Потому что человек это био. И проводимость меняется. Чем больше сопротивление, тем меньше проводимость. Чем меньше сопротивление, тем больше проводимость. Почему человек умирает и умер? что проводимость резко увеличилась, ток увеличился, и пошел от левой руки, passing the heart, Сердце останавливается, человек умирает. Время обеда. Мы сейчас создадим ток проводимости, ток основных носителей заряда. Пойдем в столовую. И после обеда все, да? Тут занятий не будет у нас. Встречаемся завтра, да? Спасибо.

### Саммари по тексту о биполярных транзисторах и полупроводниках 1. **Основная тема**: Биполярный транзистор. - Для понимания работы биполярного транзистора нужно знать основы электроники и физику полупроводников. 2. **ПН-переход (PN-junction)**: - Образуется на границе двух полупроводников (P и N типа). - P-область имеет высокую концентрацию дырок (отрицательный заряд), N-область — высокую концентрацию свободных электронов (положительный заряд). 3. **Приборы и устройства**: - Диод — это полупроводниковый прибор с одним ПН-переходом, выпрямляет ток (переменный ток на входе превращается в постоянный на выходе). - Биполярный транзистор содержит два ПН-перехода, является более сложным устройством. 4. **Процесс диффузии**: - Электроны перемещаются из N-области в P-область, где образуются дырки. - Этот процесс объясняется стремлением электронов занять свободные места (дырок). 5. **Проводимость (Conductivity)**: - Полупроводники могут проводить ток за счет движения электронов и дырок. - В проводнике ток — это движение только электронов. 6. **Типы полупроводников**: - Полупроводник N-типа содержит донорные примеси (много электронов). - Полупроводник P-типа содержит акцепторные примеси (много дырок). 7. **Заряд и его носители**: - Электрон — носитель отрицательного заряда. - Дырка — носитель положительного заряда. 8. **Основные и неосновные носители заряда**: - В N-области основными носителями являются электроны, в P-области — дырки. 9. **Понять и усвоить**: - Для глубокого понимания работы биполярного транзистора требуется изучить физические и технические аспекты, включающие понимание ПН-переходов и различных типов проводимости. 10. **Проводимость**: - Проводимость это способность материала проводить электрический ток. - Это зависит от типичных носителей заряда, таких как электроны и дырки.

### Протокол совещания по теме биполярных транзисторов и полупроводников 1. **Основная тема**: - Обсуждалась работа и принцип действия биполярного транзистора, основы электроники и физика полупроводников. 2. **ПН-переход (PN-junction)**: - ПН-переход создается на границе двух типов полупроводников: P-типа и N-типа. - P-область характеризуется высокой концентрацией дырок (отрицательный заряд), N-область - высокой концентрацией свободных электронов (положительный заряд). 3. **Приборы и устройства**: - Диод, устройство с одним ПН-переходом, используется для выпрямления тока (превращение переменного тока в постоянный). - Биполярный транзистор, включающий два ПН-перехода, является более сложным устройством. 4. **Процесс диффузии**: - Обсуждался процесс перемещения электронов из N-области в P-область для образования дырок. - Объяснено стремление электронов занять свободные места (дырки), что является причиной диффузии. 5. **Проводимость (Conductivity)**: - Полупроводники проводят ток благодаря движению электронов и дырок. - В проводниках ток обусловлен только движением электронов. 6. **Типы полупроводников**: - Полупроводник N-типа содержит донорные примеси и большое количество электронов. - Полупроводник P-типа содержит акцепторные примеси и большое количество дырок. 7. **Заряд и его носители**: - Электроны являются носителями отрицательного заряда. - Дырки являются носителями положительного заряда. 8. **Основные и неосновные носители заряда**: - Основным носителем заряда в N-области являются электроны, в P-области - дырки. 9. **Понять и усвоить**: - Для глубокого понимания работы биполярного транзистора необходимо изучить физические и технические аспекты, включая ПН-переходы и различные типы проводимости. 10. **Проводимость**: - Проводимость — это способность материала проводить электрический ток. - Она зависит от таких типичных носителей заряда, как электроны и дырки.

lecture

1C coding

Добрый вечер, коллеги. Скажите, слышно ли меня? Если слышно, поставьте плюсик в чат. И как с картинкой, нет ли задержки, все ли нормально? Так, отлично. Все слышно. Хорошо, тогда если какие-то будут проблемы со связью, вы пишите об этом в чат. Честно говоря, это просто первый раз трансляция через YouTube, поэтому не знаю, могут быть какие-то технические проблемы. Надеюсь, что в следующий раз таких проблем, конечно, не будет. Так, хорошо. Так, у нас одновременно, я смотрю, тут 8 или 9 человек подключено. Подписывалось, конечно, намного больше. Не знаю, с чем это связано. Возможно, с техническим проблем, возможно, с Интернетом у нас в Беларуси, как вы знаете, наверное, есть некоторые проблемы политические. Так, хорошо. В любом случае мы сейчас вебинар проведем, будет запись, то есть можно будет посмотреть дальше в записи. Но я рекомендую все-таки, если есть возможность и картинка нормальная, звук нормальный, тогда лучше оставайтесь в режиме онлайн. Так вы сможете задать какие-то вопросы в чат и я постараюсь на большинство вопросов ответить. Так, давайте еще контрольный раз. Напишите плюсик в чат, если меня слышно и видно, и тогда сразу приступим. Так, хорошо, давайте еще знаете, как поступим. Я скину ссылку в чат на Telegram. Выдана ошибка потока, поступает слишком медленно. Ну, это вы экран мой, наверное, сейчас видите. Да, это в YouTube почему-то пишут, что медленно дает поток. Так, давайте я скину еще свой Телеграм. Так, я уже вижу у нас там комментарии. Гневное 1С из дно. Ну, тут дело не в 1С, это дело скорее в том, что с трансляциями у меня нет такого опыта работы, поэтому... Так, давайте я в чат еще напишу свой Телеграм. Если какие-то будут проблемы с доступом, то вы тогда пишите тут сразу в Телеграм. Я так оперативнее смогу решить какие-то проблемы, потому что сейчас я список комментариев видеть не буду. Вот поэтому, если какие-то проблемы с доступом, пишите лучше сразу в Телеграм. Так, хорошо. Состояние трансляции вижу, что отлично, вроде как все должно работать нормально. Ладно, давайте тогда будем приступать, я по крайней мере начну, если какие-то будут уже совсем серьезные проблемы, тогда возможно мы просто перенесем. Итак, сегодня вебинар у нас называется «Азы программирования в 1С за 3 часа». Сразу скажу, что на этом вебинаре я его провожу не для того, чтобы вам тут что-то продать или прорекламировать какой-то другой курс. Это вебинар в первую очередь для развития YouTube-канала, да, то есть… Запись также на YouTube-канале появится спустя какое-то время. И в рамках этого вебинара я постараюсь за достаточно короткое время, за 3 часа, рассказать про базовые вещи, касающиеся написания кода на встроенном языке. То есть основа, которая... Универсально для любых конфигураций абсолютно, то есть это базовые вещи, знать которые необходимо для того, чтобы писать код на встроенном языке. Мы рассмотрим базовое понятие, что такое модуль, что такое переменная, как объявить переменную. Дальше поговорим про базовые операторы, условный оператор, циклические операторы. Когда они применяются, рассмотрим конкретные примеры использования. Также рассмотрим, как работает со встроенной справкой 1С и как работает с коллекциями, с универсальными коллекциями. Так, напишите в чат единичку, если качество нормально, то есть меня слышно, видно, никаких проблем нет, чтобы я понимал, что дальше можно уже двигаться Хорошо, единички пошли, значит слышно, видно, хорошо. Все, тогда больше не отвлекаюсь пока на технический момент. Если какие-то вопросы, повторюсь, есть выше в чате ссылка на Telegram, можете писать туда мне в личку, я постараюсь быстро отреагировать. Итак, поехали к сегодняшней теме. И первое, с чего мы начнем, это подготовимся к написанию кода. Я сейчас не буду рассказывать про такие понятия, как конфигурация, информационная база, то есть предполагать, что какие-то... базовые моменты, связанные с 1С, вы представляете в общем. И тема сегодня у нас не про конфигурирование. Я создам новую информационную базу 1С. Где скачать 1С? Опять же, я сейчас рассказывать не буду. Есть учебная версия, ее можно скачать на сайте фирмы 1С. Предполагает, что у вас на компьютере она уже есть. Если нет, то необходимо рассказать, где скачать учебную версию. Вы об этом тоже в чате дополнительно напишите. Я постараюсь это все потом собрать в кучу и делать отдельное видео на эту тему. Итак, для создания новой базы открываю 1С и в списке баз нажимаю на кнопку «Добавить». Дальше на первом шаге выбираю вариант создания новой информационной базы и перехожу к следующему шагу, кнопка «Далее». Если на компьютере установлены шаблоны типовых конфигураций, то можно создать базу на основе шаблона, но мы не работаем сегодня с типовыми конфигурациями, будем работать с абсолютно пустой, чистой конфигурацией, поэтому выбираю второй вариант создания информационной базы без конфигурации. Следующий шаг далее. Указываю название информационной базы. Гомирование в 1С за 3 часа. Тип расположения на этом останавливаться не буду, оставляю по умолчанию. Следующий шаг далее. Каталог информационной базы оставлю как есть. Еще раз далее. И готово. В результате в списке появляется новая информационная база, азы программирования в 1С за 3 часа. И дальше с каждой информационной базой 1С можно работать в одном из двух режимов. Это 1С предприятие и конфигуратор. Если выбрать информационную базу в списке, нажать на 11 предприятия, то запускается режим 11 предприятия. Это тот режим, в котором работают пользователи. То есть если бы у нас конфигурация была типовая, то интерфейс выглядел бы не так скудно, как сейчас. Здесь были бы ссылки на объекты, на справочники, на документы, на отчеты. Но поскольку у нас чистая конфигурация, это открывается просто окошко, где есть какие-то базовые функции вроде календаря, калькулятора, изменения масштаба и открытия файлов. Но больше нам ничего в принципе не надо здесь. Это режим в первую очередь для пользователя, то есть в этом режиме работают пользователи с данными 1С. Мы сегодня работать будем в другом режиме, который называется конфигуратор, и для этого в списке информационных баз выделяю базу и нажимаю на кнопку конфигуратор. Конфигуратор это тот режим, в котором работает разработчик, программист 1С, либо администратор 1С, который выполняет какие-то функции администрирования, связанные с 1С. Напишите в чат двоечку, если все слышно и видно. Так, я вижу в чате вопрос от Александра, есть ли кто не знает программирование. Я сразу скажу, что я не могу сказать за всех, но предполагается, что у вас нету в принципе навыков программирования не только в 1С, но и на каких-то других языках программирования. То есть я постараюсь информацию рассказать в целом. Мы говорим опять же только про 1С. Но какие-то вещи будут пересекаться с другими языками программирования. Кто программировал хоть на чем-нибудь, он какие-то вещи похожие в сегодняшнем вебинаре тоже заметит. Хорошо, слышно, видно. Тогда двигаемся дальше. Итак, в конфигураторе. Для начала разберем основы работы в конфигураторе. Сам окно конфигуратора. состоит из панели инструментов, которые находятся в верхней части, главного меню и рабочей области. В главном меню находятся все возможные команды, которые можно использовать в конфигураторе. Нам сейчас нет необходимости со всеми этими командами знакомиться. Ниже главного меню находится панель инструментов, где выведены самые часто используемые функции. Например, это создание нового документа. При нажатии на кнопку открывается выбор, какой вид документа надо создать, открытие файла и так далее. И есть, например, кнопочка «И» — это информация о программе. Здесь можно посмотреть версию платформы, посмотреть название конфигурации, где находится база, какой пользователь и так далее. Но нас интересует в первую очередь сама конфигурация. И первый шаг, который нужно сделать при открытии информационной базы в конфигураторе, если это первое открытие, нужно открыть окно конфигурации. Открыть его можно по кнопке «Открыть конфигурацию» или через главное меню «Конфигурация» «Открыть конфигурацию». Открывается окно, которое называется «Дерево объектов конфигурации», и здесь перечислены все возможные виды объектов конфигурации 1С. Это константы, справочники, документы, отчеты и так далее. Мы сейчас не останавливаемся на видах, нас эта информация в текущем вебинаре не интересует, то есть мы ее не рассматриваем. Что можно... Еще сделать в конфигураторе для того, чтобы упростить нам дальнейшую жизнь при написании кода. В меню «Сервис» — «Параметры» на закладке «Модули» есть возможность настроить шрифт, цвет и контекстную подсказку для модулей. В первую очередь, для того, что нужно любому программисту, для того, чтобы быстрее и проще писать код, это автозамена, вот эта настройка. Здесь рекомендуется поставить значение «включить с подсказкой». Это раз. Дальше. Шрифт можно устанавливать по своему усмотрению. То есть я здесь не буду долго останавливаться. Для примера давайте какой-нибудь фрагмент кода сформирую и покажу, на что влияют эти настройки. Так. Например, мы выбираем данные с какого-то справочника. И в модуле у нас есть вот такой код. Через сервис параметры и настройки шрифта можно изменять то, как этот код будет выглядеть. Поменяю шрифт, допустим, на 14, он становится крупнее. Автозамена позволяет писать код быстрее и как это работает я покажу чуть позже. Также есть смысл для конфигуратора сделать следующую настройку. В верхнем списке выделения цвета синтактических конструкций нужно найти такую настройку как текущий идентификатор. Текущий идентификатор это простыми словами это то слово на котором сейчас стоит курсор в модуле. И для этого слова есть смысл поставить в качестве цвета фона фон отлично от белого. По умолчанию он стоит белый. И если поставить фон отлично от белого, но не очень пестрый, для того, чтобы это тоже не резало сильно глаз, что это позволяет сделать? Я уже настройку эту сделал, закрываю окно. И в модуле, если я поставлю курсор на запрос, то все идентификаторы запроса подсвечиваются. Поставлю курсор на, допустим, выборка детальной записи, и все эти идентификаторы тоже подсвечивают. То есть эта настройка позволяет проще ориентироваться в коде. Вот, в принципе, и все. То есть, вся настройка конфигуратора базовая, которая нам понадобится. Еще раз, это автозамена. Здесь нужно включить режим, включить с подсказкой. Дальше, это настройка текущий идентификатор. Для нее нужно просто установить фон выделения, для того, чтобы при установке курсора текст выделялся и было проще ориентироваться. Так, все, я убираю код из модуля, удаляю все, что я тут наделал. Проверю, что у нас там со связью вроде все нормально, никто ничего не пишет, значит все хорошо. Так, поехали дальше. Теперь приступаем непосредственно к написанию программного кода. И первое, с чего мы начнем, это базовые понятия. Базовые понятия, без которых дальше двигаться не получится. И первое понятие, с которым мы познакомимся, это программный модуль. Программный модуль это контейнер, в котором хранится программный код. То есть для того, чтобы где-то... Для того, чтобы система могла выполнить какой-то код, нам нужно его где-то хранить. А хранится любой код в модулях. При этом модулей существует большое количество разных видов модулей. Например, если кликнуть в дереве «Объект конфигурации» правой кнопкой по конфигурации, то первые три команды — это команды по открытию трех разных модулей. Это модуль приложения, модуль сеанса, модуль внешнего соединения. Открываем модуль приложения, открывается модуль, где можно описывать программный код. Открываю модуль сеанса, открывается другое окно, это другой уже модуль, здесь тоже можем описывать программный код. Открываем модуль внешнего соединения, другой модуль, соответственно другой программный код. Ключевая мысль, что модуль это контейнер программного кода и видов модуля существует большое количество, я показал только три. На самом деле, в зависимости от того, сколько объектов конфигурации у нас создано, для каждого из объектов еще есть по несколько модулей. Почему модулей несколько? Дело в том, что в разных случаях при работе с разными объектами должен выполняться разный код. И поэтому в зависимости от того, в какой момент нужно выполнить тот или иной код, или к какому объекту относится этот код, он располагается в одном из модулей. То есть нет одного какого-то общего модуля, где описывается весь код. Код распределен по разным модулям. В зависимости от того, какую задачу мы решаем, то есть в к какому справочнику этот код относится или к какой форме конкретно это относится, код располагается в соответствующем модуле. Двигаемся дальше. Следующее понятие это оператор. И для того, чтобы было понятнее, что это такое, я открою модуль приложения. Именно в этом модуле мы будем сегодня писать код. И в этом модуле я сформирую произвольный фрагмент программного кода. На экране появился программный код. Из чего этот код состоит? Любой программный код состоит из операторов. Оператор — это наименьшая автономная часть языка программирования. Если говорить просто, то это фрагмент программного кода... то точки с запятой. Иногда это может быть одна строка. Вот, например, это один оператор. Иногда это может быть несколько строк. Вот, например, оператор, состоящий из двух строк в модуле. Вот это следующий оператор. Следующий оператор. И главное здесь, на что нужно обратить внимание, это то, как один оператор отделяется от другого. Разделителем является точка с запятой. То есть, если мы описываем программный код, мы, по сути, описываем набор операторов, и после каждого оператора нужно поставить точку с запятой. То есть, это сигнал системе о том, что оператор закончился. Если вот это определение наименьшая основная часть языка программирования не очень понятно, то я попытаюсь еще проще объяснить, что такое оператор. Оператор это маленькая инструкция в рамках общего алгоритма, которая решает какую-то одну очень маленькую задачу. Вот, например, если нужно сложить два числа, то эту задачу мы можем разбить на три оператора. Первый оператор a равняется 1. То есть мы число 1 сохраняем в какой-то переменной. О том, что такое переменная, мы поговорим дальше. Второй оператор. Нужно второе число поместить в какую-то другую переменную. И третий оператор уже... В нем мы производим сложение, то есть мы вводим какую-то еще одну переменную c и помещаем в нее результат сложения двух чисел. То есть, казалось бы, такая простая операция, как сложить два числа, она в итоге на уровне кода разбивается на три оператора. Присвоить переменной одно значение первого числа, присвоить переменной другое значение какого-то числа и сложить эти два числа, поместить результат в третью переменную. Напишите в чат плюс, если понятно, что такое переменная. Так, у нас уже там лозунги «Живее Беларусь!» Да, живее. Надеемся, что скоро разрешится эта ситуация у нас. Так, ну напишите в чат плюс, если понятно, что такое оператор и что такое программный модуль. Значит еще раз, модуль это то место, где хранится код Оператор это часть модуля, маленькая часть, которая выполняет какую-то одну маленькую функцию То есть это наименьшая автономная часть языка Меньше оператора у нас в принципе ничего нету Но при этом операторы могут быть многострочными, это не обязательно только одна строка Это может быть несколько строк Например, опять же на экране, в том модуле, где я сформировал программный код Вот этот фрагмент это один оператор Состоит он в данном случае из трех строк. Так, хорошо. И для того, чтобы... Приступить уже к написанию кода мы начнем с классической задачи, которую решают при знакомстве с языком программирования. Это первая программа, которая выведет на экран сообщение «Привет, мир!» Ну или на английском это «Hello, world!» обычно пишут. Для того, чтобы вывести на экран пользователю какое-то сообщение, можно использовать такую функцию, как сообщить. Почему используем мы сейчас именно эту функцию и откуда я знаю, что нужно писать именно так, пока мы не говорим об этом. То есть я чуть позже расскажу про справку и про то, где искать информацию о том, какие функции можно использовать и как правильно их описывать. В данном случае функция простая, поэтому пока мы на этом не останавливаемся. Итак, чтобы вывести сообщение, используется функция сообщить, то есть я пишу словами сообщить. И дальше открываю круглую скобку, и в скобках нужно написать текст сообщения. Написать его нужно в двойных кавычках. Открываю первую кавычку, дальше пишу текст сообщения «Привет, мир». И дальше закрываю кавычку и закрываю круглую скобку. И вот это мы описали один оператор. После того, как описан один оператор, нужно поставить точку запятой, поэтому в конце ставлю точку запятой. Вот это самая простейшая программа на встроенном языке. Теперь как посмотреть, как она работает? Посмотреть можно, как работает код, если его выполнить Код выполняется в определенный момент времени Поскольку мы сейчас код пишем в модуле приложения Напомню, он открывается правой кнопкой «Открыть модуль приложения» Вот этот код, он выполняется в тот момент, когда запускается сеанс в режиме 1С предприятия И для того, чтобы он выполнился, во-первых, нужно сохранить конфигурацию И во-вторых, обновить конфигурацию пользователя. Сделать это можно по кнопке «Обновить конфигурацию базы данных» или используя горячую клавишу F7. То есть дальше, постоянно, когда мы будем писать какой-то код, всегда, чтобы проверить, как он работает, я буду сначала сохранять изменения F7. И потом запускать сеанс в режиме 11 предприятия. Но для запуска я не буду открывать опять окно со списка информационных баз и нажимать на кнопку. А запуск можно делать непосредственно из конфигуратора. Так просто быстрее и намного проще. Сделать это можно через меню сервис 11 предприятия. Или используя комбинацию клавиш Ctrl и F5 одновременно. Нажимаю Ctrl F5 и мы должны увидеть вот это сообщение. Привет мир. Запускаю сеанс. Открывается окно и в нижней части экрана появилось сообщение «Привет, мир!». Если нужно вывести еще какое-то сообщение, то уже на следующей строке, используя опять же метод «Сообщить», указываю другой текст сообщения. Второе сообщение. Опять сохраняю изменения «F7» и запускаю сеанс еще раз «Ctrl F5». Уже два сообщения. Привет мир и второе сообщение. Если после какого-то оператора не поставить точку запятой, посмотрим, что произойдет. Если после первой строки в конце я забыл поставить точку запятой. При попытке сохранить изменения по F7 система сообщит об ошибке, что в модуле есть ошибка. Дело в том, что в тот момент, когда происходит сохранение конфигурации, система производит синтаксический контроль модуля. Точнее всех модулей, которые открыты сейчас у пользователя. И этот контроль проверяет, все ли корректно написано с точки зрения синтаксиса. Что такое синтаксис? Синтаксис это правило написания программного кода. Вот как есть, например, правило русского языка, жи-ши с буквой и, или чо-що через о пишется. Вот так и здесь. Есть какие-то определенные правила, которые называются синтаксис. И если код не соответствует этим правилам, то система выдает ошибку. Все ошибки выводятся внизу в окне служебных сообщений. И в этом окне выводится подробная информация о том, где допущена ошибка и информация, по какой причине эта ошибка возникла. Давайте разберем текст ошибки. Внизу здесь написано «модуль управляемого приложения 1.25». Что это означает? Во-первых, это название модуля. Мы понимаем из текста ошибки, в каком модуле допущена ошибка. Это раз. Дальше в скобках указано, в какой именно строке этого модуля допущена ошибка. Это первый параметр в скобках. Один. Это значит, что первая строка. 25 это означает, какой номер символа, на каком номере символа система подозревает, что есть ошибка. И вот если поставить курсор и посмотреть вниз экрана, вот сюда, в самый угол конфигурации, видно, что там написано call 25. Это и есть порядковый номер символа в строке. То есть в первой строке позиции 25 система ожидает символ точка запятой, но его здесь не стоит, поэтому возникает вот такая ошибка. Но при этом... Можно проигнорировать это сообщение и продолжить сохранение конфигурации. Нажимаю на кнопку «Да». Прежде чем сохранить, нужно сначала закрыть окно, которое было открыто ранее. Повторяю снова. Все, изменения сохранены, но что произойдет при запуске? Ctrl-F5. И возникает вот такая ошибка. При этом приложение не запускается. Вывод, какой из этого можно сделать. Если в программном модуле допущена ошибка, и эта ошибка критическая, то дальнейшее выполнение кода невозможно, и код, описанный ниже, просто не выполняется, при этом пользователь получает сообщение. То есть при написании программного кода крайне важно, чтобы с точки зрения синтаксиса, во-первых, все было написано корректно. Но на самом деле не только синтаксис важен, важно еще и то, с какими типами идет работа. Но об этом мы сейчас, опять же, не будем говорить. Так, я посмотрю в чат. Конфигурация Eclipse. По Eclipse смотрите, какая ситуация есть. На текущий момент есть два инструмента для разработки. Это конфигуратор 1С и есть еще Enterprise Development Tools. Это EDT, если сокращенно. Давайте я в поиске могу написать EDT. Так, немножко не то пишет. EDT 1С напишем. Вот так. То есть это инструмент именно для разработки. Есть конфигуратор, есть отдельно вот такой инструмент, который... Я могу ошибаться, но насколько я помню, он как раз разрабатывался, изначально он на основе Eclipse разрабатывался, может сейчас разрабатывается. Не могу сейчас точно сказать, потому что у меня нет большой практики работы именно в этой среде разработки. Ну и это еще не так, скажем так, распространено. То есть большинство все-таки программистов, они работают до сих пор еще в конфигураторе. И мы сейчас не будем разбирать плюсы и минусы. Плюс Enterprise Development Tools это в том, что можно использовать продвинутые средства групповой разработки, такие как Git. То, чего нет в 1С. Но в 1С есть другой механизм, это хранилище конфигурации, там это тоже можно использовать. Это просто немножко в другом формате. Оно имеет ряд ограничений, но тоже среда групповой разработки там есть. Вот, но сейчас фирма 11 активно развивает вот эту среду разработки, но мы сейчас в ней работать не будем То есть мы рассматриваем ее на работу в конфигураторе Извиняюсь, что я отвлекся, но ответ был на вопрос, был вопрос, я постарался ответить Итак, значит, вывод какой? Если допущена ошибка, ее нужно обязательно исправить Еще раз давайте проверим на синтаксис. Если кликнуть два раза по тексту ошибки, вот если я поставлю курсор вообще в произвольном месте модуля, а потом кликну два раза по тексту ошибки, то система поставит курсор именно в том месте, где она обнаружила ошибку. Это очень удобно. То есть сообщения внизу, они кликабельные. По ним можно кликать. Соответственно, ставлю точку запятой, сохраняю изменения. Теперь ошибок нет и проверяем, что код выполняется. Ошибок нет, сообщения появляются. Привет мир и второе сообщение. Но что произойдет теперь, если точку запятой не поставить в конце, то есть после последнего оператора? Убираю точку запятой после второго оператора, сохраняю изменения и сейчас уже ошибки никакой нет. Запускаю сеанс в режиме 11 предприятия, Ctrl F5. И сообщения выводятся. То есть получается, что не всегда нужно ставить точку запятой. И правило здесь следующее, что если это последний оператор внутри модуля, ну, либо внутри процедуры и функции, про это чуть позже, то точку запятой можно не ставить. Но рекомендуется все-таки, вне зависимости от того, последний это оператор или не последний, всегда ставить точку запятой, потому что вы заранее не знаете, будет ли этот оператор последним спустя какое-то время. Потому что часто код приходится дорабатывать, и если, допустим, вы не поставили точку запятой сейчас, то... Затем, например, вы начнете писать код, вам все равно придется поставить, потому что ошибка появится. То есть вывод следующий, что точка запятая, несмотря на то, что ее можно не ставить после последнего оператора, ее лучше всегда ставить. Это позволит вам в будущем избежать проблем. Двигаемся дальше. Мы рассмотрели самую первую простую программу, как вы видите сообщение на экран. Теперь переходим к следующему базовому понятию, крайне важному. Это переменная. В процессе разработки всегда необходимо иметь возможность где-то сохранить произвольные значения. Например, если мы решаем задачу сложения двух чисел, то есть нам нужно сложить два числа, то нам нужно, во-первых, у пользователя запросить значение первого числа. Введите первое число. Дальше пользователь вводит значение. Один. И нам нужно сохранить его где-то. Потом, следующее действие какое? Мы запрашиваем пользователя второе число. Например, два. И нам нужно опять же его где-то сохранить. И вот только третьим действием, когда мы уже имеем и первое число и второе, мы можем их сложить. Но возникает вопрос, как нам эти значения сохранить. И вот для сохранения значений на промежуточных этапах выполнения кода используется как раз переменная. То есть переменная это именованный контейнер для хранения данных. Важно, что он именно именованный. То есть у переменной всегда есть имя. И по этому имени в дальнейшем можно обращаться к этой переменной ниже, после того, как эта переменная была объявлена. Можно рассматривать переменную как некоторый ящик, на котором есть надпись, и в этот ящик мы можем положить какое-либо значение. При этом значения могут быть абсолютно разные. Можно поместить в переменную число, можно строку, можно какой-то другой тип данных. Это абсолютно не важно. То есть переменная позволяет хранить какие-то значения при выполнении программного кода. Где они сохраняются? Все значения переменных сохраняются в оперативной памяти компьютера. И доступны до тех пор, пока выполнение кода не прекращается. То есть мы сейчас не будем углубляться в сборщики мусоров и так далее. Суть в том, что в переменах мы можем хранить какое-то значение. Все, давайте пока не буду дальше никуда отвлекаться. Следующий момент. Хорошо, есть переменная. Возникает тогда вопрос, а как правильно объявить переменную на уровне программного кода. Для этого существует два способа. Два способа объявления переменных. Первый способ. Можно использовать специальный оператор, который имеет следующий синтаксис. Перем и затем указывается имя переменной. Например, если нужно объявить переменную, которая должна называться «код валюты», Мы используем ключевое слово «перем», оно выделяется красным. И дальше указываем имя переменной. К имени переменной предъявляются требования. Это обязательно должна быть строка, которая начинается либо со знака подчеркивания, либо с буквы. И это строка, которая не должна содержать пробелов. Итак, давайте посмотрим, как объявить переменную вот таким способом, через оператор «перем». Перехожу обратно в программный код. И для объявления переменной... Я в самом верху программного модуля сначала пишу ключевое слово «перем». И затем через пробел указываю имя переменной, код валюты. И затем ставлю точку запятой. То есть вот это один оператор, целью которого является объявить переменную. Если нужно еще одну переменную объявить, опять же, со следующей строки «перем», допустим, название организации. И опять точку запятой. То есть вот это два способа объявления переменных. В дальнейшем уже ниже по коду мы можем обращаться к этим переменным. То есть ниже уже можно писать код валюты или название организации и что-то с этими переменными делать. То есть выполнять какие-то манипуляции. Это первый способ объявления переменной. Второй способ появления переменной — это неявный способ, который подразумевает, что мы используем оператор присваивания. который выглядит следующим образом. В левой части этого оператора указывается имя переменной, согласно тем правилам, о которых я говорил, то есть это строка, которая начинается со знака подчеркивания, не имеет пробелов и специальных символов, таких как процент, вопрос и так далее. Далее ставится знак равенства, и в правой части указывается значение этой переменной. Например, можно объявить переменную курс валюты и присвоить ей какое-то значение. То есть используем оператор присваивания равно и в правой части указываю значение, например, 100 и ставлю точку запятой. В чем разница объявления переменных? Вот есть способ через ключевое слово перем, есть способ неявный. Мы просто пишем имя переменной, знак равенства и значение переменной. Разница заключается в том, что в первом случае, когда используется явный способ объявления переменной, происходит примерно следующее. В оперативной памяти резервируется определенная область, и этой области устанавливается объявление. простыми словами, какое-то имя. Это имя переменной. Но никакого значения там еще не хранится. То есть, если, например, ниже по коду я выведу сообщение сообщить и в скобках сюда буду передавать код валюты. Такое сообщение мы увидим. Это сообщение должно быть в первом списке. Запускаю сеанс. И сообщение выводится, но здесь нету никаких символов, то есть это просто пустая строка. Если же мы будем сообщать переменную под курс валюты, В этом случае у нас второе сообщение. Здесь уже выводится конкретное значение. То есть если переменная объявляется явным образом, то значение не помещается. Мы просто имеем имя переменной, с которым дальше можем работать. То есть мы можем эту переменную, поместить в нее какое-то значение позже. А неявный способ позволяет сразу же и объявить переменную, и сразу же поместить туда какое-либо значение. При этом значение, повторюсь, может быть произвольного типа данных. Это может быть либо строка, либо число, либо дата, либо любой другой тип данных. На практике используется и тот, и другой способ объявления переменных, но если смотреть с процентом соотношения, то, пожалуй, чаще все-таки используется неявный способ объявления переменной. Это второй способ, то есть указывается имя переменной, равно и значение этой переменной. Ну и давайте решим вот такую простую задачу, как сложение двух чисел, используя объявление переменных именно неявное. Итак, a равно 1. b равно 2, это второй оператор, и v равно a плюс b, точка запятой. И сообщим результат. Сообщить и в скобках передаю v. Охраняю изменения, запускаю сеанс еще раз и смотрим, что получилось. Итак, первое сообщение 3, то есть это есть сумма двух чисел. При этом важно понимать, как работает оператор присваивания. В чем смысл вот этой одной строки? Казалось бы, все просто и понятно, но тут важно еще понимать, как это работает. Оператор присваивания работает справа налево. То есть сначала вычисляется выражение, которое находится справа от знака равенства. А потом результат этого выражения помещается в ту переменную, которая указана слева от знака равенства. То есть вот в данном случае первым действием система вычислит сумму чисел a плюс b, получит результат 3 и уже потом поместит этот результат в переменную v. То есть сначала выполняется то, что находится справа, знак равенства, а затем выполняется то, что находится слева. Затем выполняется помещение результата в переменную, указанную слева. Давайте... Так, 1С копирует JavaScript. Ну, может быть. Не знаю, кто кого копирует, но может быть. Напишите в чат 3, если пока все понятно и мы можем двигаться дальше. Сейчас мне, наверное, придется немножко ускорить темп. Я, мне кажется, слишком медленно иду, потому что у нас еще очень много информации, а времени совсем немного. Так, хорошо, двигаемся дальше Итак, как объявить переменную мы рассмотрели Явный способ и неявный способ Так, ну что, тогда двигаемся дальше Следующее, что мы рассмотрим, это комментарий в программном модуле Дело в том, что в модуле можно описывать как операторы Так и комментарии. Что такое комментарии? Комментарии это какая-то информация, которая может помочь восприятию написанного кода. Это комментарий, который может оставлять разработчик для того, чтобы в будущем, когда он будет анализировать этот код, ему было проще разобраться, что здесь написано. Либо, если этот код будет кто-то смотреть другой, чтобы другой программист тоже понимал, какая логика была заложена в тот программный код, который написал разработчик. Для того, чтобы добавить в модуле комментарий, нужно в начале строки поставить двойной слэш. В результате строка окрашивается зеленым, и после этого двойного слэша можно описывать сам комментарий. Давайте добавим комментарий «Объявление переменной». Все, что находится внутри комментария, не исполняется. То есть это не программный код, поэтому здесь можно описывать текст в произвольной форме. С пробелами, со знаком перепинания, все как угодно. Но если нужно сделать комментарии многострочные, то здесь алгоритм следующий. На каждой строке комментария вначале мы должны поставить слэш. Вторая строка комментария. Если третья, нужна еще какая-то строка, значит, со третьей строки тоже ставим в начале двойной слэш и уже указываем третью строку комментария. Может возникнуть вопрос, а как

Добрый вечер! Большое спасибо за внимание на вебинаре. Давайте подытожим, какие основные моменты мы сегодня обсудили: 1. **Основы программирования**: - **Что такое программный модуль**: контейнер для хранения кода, который выполняется системой. - **Что такое оператор**: базовый автономный элемент языка, выполняющий одну маленькую задачу. - **Объявление переменных**: способы явного и неявного объявления переменных, присвоение значений. 2. **Условный оператор**: - Позволяет выполнять разные фрагменты кода в зависимости от условий (если, тогда, иначе, конец если). - Рассмотрели примеры логических операций (и, или, не). 3. **Циклические операторы**: - **Циклы по условию**: выполняются до тех пор, пока условие истинно. - **Циклы по счетчику**: используются, когда известно количество итераций. - **Циклы по коллекции**: обход всех элементов коллекции. - Операторы **прервать и продолжить**, связанные с циклами. 4. **Примитивные типы данных**: - Разобрались с такими типами данных как число, строка, дата, булево, неопределено, тип и null. - Показали, как работать с каждым типом данных на уровне кода. 5. **Процедуры и функции**: - Разница между процедурой (выполняет код) и функцией (выполняет код и возвращает значение). - Параметры процедур и функций (обязательные и необязательные). - Структурирование кода, чтобы избежать дублирования и улучшить читаемость. 6. **Работа со справкой и синтекс-помощником**: - Инструменты для поиска необходимой информации. - Показали, как быстро находить описание функций и понимать синтаксис на примере встроенных функций работы с примитивными типами данных. 7. **Примеры функций**: - **Функции работы с числами**: цел (получить целую часть), окр (округлить число). - **Функции работы со строками**: str.длина (получить длину строки), сокрл/сокрп/сокрлп (удалить концевые пробелы), стр.найти (найти подстроку), лев/прав/сред (получить часть строки). На этом вебинар можно считать завершенным. Спасибо за внимание и участие. Следите за обновлениями на нашем YouTube-канале и в социальных сетях, чтобы не пропустить новые вебинары и видеоуроки. Если у вас есть предложения по темам для будущих вебинаров, вы можете написать мне в Telegram или оставить комментарий после трансляции. Всем хорошего вечера и до встречи на следующих вебинарах!

### Протокол совещания от [Дата проведения] **Присутствовали**: - [Список участников] **Отсутствовали**: - [Список отсутствующих] **Повестка дня**: Обсуждение материалов вебинара по программированию. **Основные моменты совещания**: 1. **Основы программирования**: - **Что такое программный модуль**: - Определение: контейнер для хранения кода, который выполняется системой. - **Что такое оператор**: - Определение: базовый автономный элемент языка, выполняющий одну маленькую задачу. - **Объявление переменных**: - Обсудили способы явного и неявного объявления переменных. - Присвоение значений переменным. 2. **Условный оператор**: - Оператор **если, тогда, иначе, конец если**: - Позволяет выполнять разные фрагменты кода в зависимости от условий. - Примеры логических операций: - **и, или, не**. 3. **Циклические операторы**: - **Циклы по условию**: - Выполняются до тех пор, пока условие истинно. - **Циклы по счетчику**: - Используются, когда известно количество итераций. - **Циклы по коллекции**: - Обход всех элементов коллекции. - **Операторы прервать и продолжить**: - Связанные действия с циклами. 4. **Примитивные типы данных**: - Типы данных: - Число, строка, дата, булево, неопределено, тип и null. - Работа с каждым типом данных на уровне кода. 5. **Процедуры и функции**: - Разница между процедурой и функцией: - Процедура выполняет код. - Функция выполняет код и возвращает значение. - Параметры процедур и функций: - Обязательные и необязательные параметры. - Структурирование кода: - Избегание дублирования и улучшение читаемости кода. 6. **Работа со справкой и синтекс-помощником**: - Инструменты: - Поиск необходимой информации. - Практическое использование: - Быстрое нахождение описания функций и понимание синтаксиса. - Примеры встроенных функций работы с примитивными типами данных. 7. **Примеры функций**: - **Функции работы с числами**: - **Цел**: получить целую часть. - **Окр**: округлить число. - **Функции работы со строками**: - **str.длина**: получить длину строки. - **сокрл/сокрп/сокрлп**: удалить концевые пробелы. - **стр.найти**: найти подстроку. - **лев/прав/сред**: получить часть строки. **Заключение**: - Вебинар завершен. - Благодарность участникам и подчеркивание важности следить за обновлениями на YouTube-канале и в социальных сетях. - Призывы к оставлению комментариев и предложений по будущим вебинарам. **Следующее совещание**: **Дата и время**: [Дата и время следующего совещания] **Темы** на обсуждение: предложить на следующем совещании. **Протокол вел**: - [ФИО секретаря]

lecture

Java coding

Сегодня у нас лекция состоится в онлайне, и мы закончим говорить то, что мы не закончили про обобщенные типы, и после этого поговорим про коллекции, сколько успеем. Так, приступаем. В прошлый раз мы закончили вот на этом примере. где мы использовали метод с обобщенным типовым параметром t, и таким образом, что этот типовой параметр используется только в качестве возвращаемого значения этого метода. Ну и выяснилось, что как бы легально написать этот метод, есть всего один вариант, это написать return now, ну либо там сroll что-нибудь, то есть вообще не возвращать никакого значения. Больше ничего мы вроде бы вернуть не можем, потому что мы не знаем, что это за тип T. Однако выясняется, что если мы сделаем вот такое вот приведение типа в скобочках T, то Java это допустит, хотя она выдаст такое предупреждение, что это преобразование является непроверяемым или unchecked. ну и его, соответственно, можно подавить специальной вот такой аннотацией suppress warnings unchecked. Это, кстати, если я не ошибаюсь, было вообще самое первое предупреждение, которое в принципе Java научилась выдавать, то есть до того, как появились обобщенные типы в пятой Java, предупреждений в Java вообще не было, были только ошибки компиляции. Ну и понятно, что такой метод, он весьма странный, потому что по сути дела в точке вызова вот этот вот тип t, он будет определяться в точке вызова. То есть если мы, например, присваиваем его в переменную, то get t будет в первом случае t будет равен стрингу, а во втором случае get t, t будет равен integer. И понятно, что этот тип t, он реально известен только снаружи метода, а внутри неизвестен. Поэтому фактически внутри метода вот этого приведения типов нет вообще. То есть с точки зрения виртуальной машины вот этого типа t его не существует, а есть тип object. И с точки зрения виртуальной машины метод get t, он на самом деле возвращает object. Но если бы это был какой-то ограниченный тип, типа t extends number, например, то тогда виртуальная машина знала бы все-таки про верхнюю границу и метод getT возвращал бы number. Но так как здесь нет верхней границы, то метод getT возвращает object. Соответственно, внутри этого метода ничего сломаться не может. Какой бы у вас объект не лежал на самом деле в переменной obj, мы его вернем. А сломаться может снаружи, причем сломается совершенно неожиданно, потому что мы вроде бы не делаем ничего криминального. Мы берем переменную и присваиваем ее в результат вызова метода. Но по факту, если, например, у нас в общ лежала строка, то первый вызов пройдет успешно, а второй вызов упадет с класса exception. но ClassCastException уже будет после вызова вот этого метода getT. То есть у вас здесь вообще никакого преобразования типов явного нет в коде. Вы просто вызвали метод getT, и у вас программа начинает падать с исключением. То есть в этом месте как бы система типов Java, она дает сбой. Мы сейчас через пару слайдов к этому вернемся. А до этого я хочу заострить внимание на таком как бы... Правило, которое я для себя вывел, оно не совсем строгое, но часто помогает. Суть в том, что если вы используете метод параметризованный, то есть в данном случае метод getT, и у него есть вот этот параметр T, то в сигнатуре этого параметра должен использоваться как минимум два раза. Он может использоваться либо как граница другого параметра, либо как возвращаемый тип, либо как какой-то параметр возвращаемого типа, если возвращаемый тип тоже параметризованный, либо как тип одного из обычных параметров этого метода. То есть где-то он должен использоваться, и как минимум два раза. Бывают редкие исключительные ситуации, когда оправданно использовать ровно один раз, но это исключение, подтверждающее правило. Ну и вот в данном случае получается, что в этом методе используется один раз только в качестве возвращаемого типа, и это делает использование параметризованного метода вообще бессмысленным. То есть object, getT, returnOption, пожалуйста. Я хочу такой пример привести из стандартной библиотеки. Сейчас звук есть или нет? Вернулся. Да, звук вернулся, слышно. Звук слышно, да? Давайте продолжим. Если будет совсем плохо, вы говорите, я чат вижу, и я постараюсь, что-то с этим... Но если присмотреться, оказывается, что параметр A в сигнатуре используется ровно один раз. Он еще после этого используется внутри этого метода. Но использование внутри не сильно волнует тех, кто пользуется этим методом. Это удобно для того, чтобы его реализовать, но для пользователей они не сильно нужны. В итоге вот этот вот параметр А, он только мешает на самом деле пользоваться этим методом, потому что во многих случаях вы его просто никак задать не можете. Обычно эти параметры вы в принципе задавать не должны, они автоматически выводятся. Но если вдруг они не вывелись, то вы можете попасть в неудобную ситуацию, потому что вам этот А нужно задавать, хотя он на самом деле не нужен. Ну и такие ситуации можно решить таким образом. Вместо того, чтобы указывать вот этот вот параметр А, можно его заменить на вопросик. А, соответственно, просто этот метод делегировать к приватному методу, у которого уже старая ассигнатура. Если сильно хочется там пользоваться им внутри... что вот у вас метода есть А. Вместо того, чтобы соответствующий типовой параметр коллектора, он просто никому не интересен. Может быть, что угодно, пожалуйста, мы примем любой вариант, нам никакой тут типовой параметра не нужно отображать. Это недочет стандартной библиотеки, который не был сделан, и сейчас его уже совместимым образом не исправишь. Очень важно, когда вы проектируете API, не допускать ошибок, жить с каким-то неудобным API. Давайте поговорим про стены. У методов они были добавлены в Java, но виртуальная машина про них практически ничего не знает. Это означает, что в процессе выполнения вашей Java-программы никаких вот этих вот типовых параметров не существует. Есть только вот сами классы, но они как бы не параметризованы с точки зрения виртуальной машины. Когда вы делаете преобразование типов, оно считается безопасным в том случае, если, ну, либо оно прошло успешно, и тогда значит, что вот ваш объект точно того типа, которому вы преобразовывали, а если у папки у вас cast exception, значит, он точно другого типа. Вот такое преобразование называется checking. То есть, либо вы прошли успешно, значит, тип гарантированно Ну, как бы он проверен, уже его виртуальная машина проверила. А если прошло неуспешно, соответственно, вы упали с исключением. Однако, когда вы работаете с параметризованными типами, это не всегда возможно сделать, потому что как раз вот этих вот параметров типов их не существует. И некоторые приведения типов, они при выполнении в виртуальной машине, они просто исчезают. В таком случае на вас ругается компилятор, если вы делаете данное приведение типов, компилятор говорит, что оно небезопасное, и у вас, соответственно, вот это предупреждение unchecked cast. Как правило, это означает, что где-то дальше программа может взорваться. То есть вы сделали небезопасное преобразование, но программа дальше пошла. Однако не факт, что у вас в переменной данного типа действительно объект того типа, который вы ожидаете. И потом где-то в какой-то произвольный момент это может выстрелить вам в ногу. Мы видели пример с getT, то есть преобразование, приведение типа внутри метода. Соответственно, оно с точки зрения виртуальной машины вообще не существует, это unchecked. А наоборот, снаружи метода добавляется неявное приведение типов, и там вы уже падаете с ClassCastException. Считается, что если у вас в программе все приведения типов checked, тогда у вас предупреждений нет, и тогда программа безопасна. На самом деле есть очень тонкие эффекты, когда можно все-таки на Java написать программу без предупреждений, но тем не менее в ней случится неправильное приведение типов, и класс каст эксепшн вылетит оттуда, где у вас реально каста нет в исходном тексте. Это в некотором смысле теоретический результат, то есть это предмет научных изысканий, а в реальной жизни обычно такого не происходит, такой странный код люди не пишут, поэтому обычно, если у вас нет unchecked преобразований, то тогда ваша программа будет безопасна. Давайте посмотрим какой-нибудь пример, как вообще это может все происходить. Ну вот, например, мы создали объект shmoption и в него положили там целое число integer. Вот. После этого мы вот такое вот преобразование, как приведение интеджер к шмопшен от стринга, сделать не можем, потому что компилятор достаточно умен, чтобы понять, что такое преобразование невозможно, потому что у вас string-integer не преобразуются, естественно, shmoption-integer и shmoption-string, они точно в разных ветках иерархии. То есть у вас не может существовать объекта, который одновременно shmoption-integer и shmoption-string. Однако вы сперва можете сделать как бы upcast, то есть приведение к более общему типу, к надтипу shmoption от вопросика. Это вам ничего не мешает, потому что shmoption от вопросика более общий тип. А потом вы можете сделать downcast с помощью приведения типов, вот этот вот shmoption от вопросика привести к shmoption от string. И тут уже компилятор не уверен, потому что, в принципе, если у вас в какой-то переменной был shmoption от вопросика, то там может лежать shmoption от string. Ничего теоретически не мешает. Может лежать, может и не лежать. Но вот это вот приведение типа shmoption от string к any, оно, соответственно, никаким образом не проверяется в процессе исполнения. Потому что с точки зрения виртуальной машины у нас был shmoption и стал shmoption. А типовых параметров для виртуальной машины не существует. То есть в байт-коде у вас вот этого приведения к шмопшу на стрингу, его вообще нет. У вас просто там будет в байт-коде присваивание string2 равно any. Соответственно, это присваивание, оно пройдет и компиляцию, но с предупреждением, потому что это unchecked, и оно в том числе пройдет и в рантайме, потому что виртуальная машина никак это проверить не может. И только когда вы, например, сделаете string2.get, казалось бы, совершенно безобидная операция, но эта операция неожиданно вам вернет integer вместо string, потому что вообще-то в этот объект раньше integer засунули. И когда вы сделали вот это присваивание string s равно string2.get, тут не было никакого приведения типа. Звук микрофона выключен. Я отвалился и даже не знаю, в какой момент я отвалился. Что я последнее сказал? Буквально 20 секунд. Ладно, будем надеяться на лучшие результаты. Я сейчас оперативно просто даже не знаю, могу ли я куда-нибудь переместиться. Здесь в этой точке ловит плохо Wi-Fi. Давайте я все-таки попробую за несколько минут решить проблему. Если получится, то получится. Так, сейчас должно быть лучше, я очень на это надеюсь, по крайней мере. Сейчас слышно, видно. Слышно, видно, отлично. Так, сейчас я верну чатик. У меня проблема не с виртуальным фоном, а это я не к тому Wi-Fi, короче, был подцеплен. Надеюсь, сейчас будет лучше. Так. А экран у меня расшарен сейчас? Сейчас нет. Отлично. Ну что, продолжаем. Соответственно, мы поговорили о том, что в четвертой строчке у нас может быть преобразование типа с точки зрения виртуальной машины не существует. И, соответственно, из-за этого у нас программа может выстрелить в какой угодно момент после. Мы делаем безобидное действие string2.get и в итоге можем получить класс castException, просто потому что там целое число лежало, а не строка. Однако не все приведения типов, включающие в себя типовые параметры, они являются непроверяемыми. Есть вот такой довольно редкий случай, когда вы, например, берете шмопшен от Integer и приводите его к number шмопшен от Integer. То есть в этом случае у вас параметризация сохраняется, какая была, и по факту вы меняете основной тип, а не типовые параметры. И вот это вот приведение шмопшен к намбер шмопшен, компилятор, в смысле виртуальная машина, естественно, может проверить. Такое приведение типов считается проверяемым, и проблем с ним никаких не возникает. Есть еще такая штука, может быть, немножко кажется связанная, но все-таки она особняком стоит. Это row-типы или сырые типы в Java. То есть вы можете вообще не указывать в угловых скобках никакой типовой параметр. В случае, если у вас вот параметризованный тип, вы можете просто написать new shmoption 10, никакого галочек не указывать никаких, и слева тоже shmoption просто объявить без типового параметра. Этот код компилируется, но при определенных настройках он может выдать предупреждение, что вы используете сырой тип. В данном случае, когда вы используете сырые типы, компилятор просто умывает руки и говорит, ну, я вообще не буду вам ничего проверять. И, соответственно, вы можете делать вообще очень странные вещи. То есть вы можете спокойно взять, присвоить, засунуть в этот шмопшн какую-нибудь другую строку, объект другого типа. Потом будете делать get, но get вам всегда будет возвращать object. Однако это будет совсем не шмопшн от object. Вообще некоторые люди пытаются каким-то образом использовать роут-типы и потом очень больно об это обжигаются. Дело в том, что там работа с ними очень странно сделана. Ну, в смысле, что там логика такая, очень такая нетривиальная, как они работают. И основная их цель — это только для совместимости со старыми версиями Java. Ну, либо еще может быть какой-то редкий случай, когда у вас... Например, вы использовали какую-то старую версию библиотеки, в ней тип был не параметризованный, а потом, соответственно, вы перешли на новую версию библиотеки, тип стал параметризованный. И вот чтобы у вас старый код сразу не сломался в этот момент, соответственно, как бы весь старый код, он автоматически стал на role-типах. Ну, по-хорошему, вы все равно, если вы перешли на более новую версию и тип стал параметризованным, то надо все использования этого типа сделать тоже параметризованными, указать, какой конкретно параметр вы имеете в виду. Во всяком случае, надо их избегать как огня, потому что если используете role-типы, могут быть очень странные у вас и вы будете долго разбираться, что вообще идет не так с вашей программой. Еще одна большая проблема с параметризованными типами – это массивы. Дело в том, что массивы появились с самой первой Java, и они полностью поддержаны виртуальной машиной, и у них есть своя… своя концепция ковариантности, контравариантности. То есть вы, например, можете массив привести к типу супермассива, скажем, массив шмопшенов вы можете привести к типу массив-обжектов. И тогда у вас при присваивании элемента массива там уже будет дополнительная проверка в рантайме и может выпасть ArrayStoreException. Но когда вы используете их с generic типами, то понятно, так как для виртуальной машины generic типов нет, то ArrayStoreException у вас тоже не возникнет. Максимум, что вы можете сделать, это когда вы заводите массив, параметризовать его вопросиками. Option от вопросика. Понятно, что вопросик – это любая параметризация Это, соответственно, сработает. Однако, если вы возьмете, например, попытаетесь завести массив newMotion от Integer, то это приведет просто к ошибке компиляции, и ошибка звучит generic array creation. То есть вы просто не можете создать обобщенный массив в Java. Иногда люди все равно выкручиваются, ну, например, как? С помощью role-типа можно выкрутиться. То есть проблема же только в создании, а вот переменную объявить типа generic-массив, ее можно. То есть вот здесь вот можно при создании указать role-тип new-option-10. Там будет предупреждение. Компилятор скажет, ну, ребята, вы делаете странную вещь. Однако потом... мы можем взять и присвоить в тип массив от параметризованного типа. Но почему этого нельзя делать, дальше пример иллюстрирует. То есть мы можем взять этот массив и совершенно легально привести его к более общему типу, например, к массиву объектов. То есть тут даже у нас никакого приведения типов, потому что это «upcast». После этого также мы совершенно легально можем взять и присвоить в нулевой элемент этого массива, но уже шмопшен от стринга. Нам здесь ни компилятор не проверит, потому что с точки зрения компилятора это массив объектов, значит, в каждый элемент можно записывать что угодно. И рантайм тоже не проверит, потому что рантайм-то знает, что на самом деле там массив шмопшенов. Но Эти шмопшены, они не параметризованы. То есть, опять же, рантайм не знает ничего про параметризацию. Поэтому, если мы туда пытаемся записать шмопшен от стринга, то рантайм нас никак здесь не остановит в этом месте. И, соответственно, присваивание в общ 0 пройдет корректно, без всяких ArrayStoreExceptions. Далее у нас до сих пор сохранилась ссылка на исходный array int, и мы можем из него попытаться достать нулевой элемент. И тут вы уже видите, что мы из него достаем shmoption, который shmoption от integer, потому что тип-то был shmoption от integer массива. То есть это тоже легальная операция. И дальше мы у него делаем shmoption.get, но вы же видите, что мы туда вообще-то shmoption от стринга засунули. Соответственно, integer x равно shmoption.get упадет, сквозь castException. В этом коде вообще ни одного приведения типов нет. Видите, да? В принципе, нигде. Но при этом classCastException случается. То есть этот код с точки зрения системы типов небезопасный. И суть в том, что вы не можете написать безопасный код. В смысле, вы не можете создать массив параметризованных типов и гарантировать, что весь дальнейший код будет безопасным. Потому что если вы его создадите, дальше вы можете сделать вот такую последовательность операций, каждая из которых сама по себе... считаются безопасными с точки зрения системы типа в Java, но в сумме они приводят к ClassCastException. Поэтому формально массивы обобщенных типов запрещены. По-хорошему, не стоит их использовать. В целом, если вам есть необходимость иметь совокупность объектов обобщенного типа, используйте коллекции, о которых мы сегодня дальше и поговорим. Ну и в целом массив – это такая все-таки довольно низкоуровневая штука. То есть мы про нее хотя начинали в начале, но в реальном коде на Java стараются ее избегать и используют массивы только там в каких-то внутренних деталях реализации, где нужно именно быстродействие большое. А если вы делаете какие-то уже красивые API, где вам нужна именно поддерживаемость кода, то там массивы стараются в целом не использовать. Тут рядом с массивами ходит такая штука, как метод с переменным числом аргументов, и про него тоже стоит поговорить. Эта штука тоже появилась вместе с дженериками в пятой Java, когда вы можете последний параметр метода объявить вот таким образом. Вы пишете тип и потом пишете многоточие. С точки зрения Изнутри этого метода это означает, что этот параметр – это просто параметр массив. То есть внутри он выглядит, как будто бы вы писали не «object» многоточие, а «object» квадратные скобки. И вы можете им пользоваться свободно как массивом. Вот здесь, например, взять и обойти, и распечатать каждый из них. Однако с точки зрения снаружи у вас появляется интересная возможность. Помимо того, чтобы передать сюда массив, вы также можете передать произвольное число аргументов, начиная с нуля, кстати, вы можете передать вообще ноль аргументов в этом месте. И, соответственно, компилятор вам их автоматически запакует в соответствующий object массив. То есть здесь вы все вот эти a, 1, b и 2.0 распечатаете каждый на своей строчке. Очень удобно. Некоторые методы стандартной библиотеки этим вполне себе пользуются. Но также вы можете туда передать массив. Это тоже сделано для совместимости, то есть вы можете... Когда-то, например, у вас был метод, который принимал массив в качестве параметра, а потом в какой-то момент вы решили, а что, собственно, это же неудобно, давайте я превращу этот массив в арак метод, в метод с переменным числом аргументов. Взяли, заменили квадратные скобки на многоточие, и практически весь старый код у вас до сих пор работает. То есть там, где вы туда передавали массив, это все по-прежнему компилируется и работает как раньше. Но при этом у вас появилась новая возможность передавать туда не массив, а просто набор параметров. Однако тут есть подводный камень, потому что возникает некоторая неоднозначность. Например, вот такой вот метод. Если вы передали туда два аналла, это еще, в принципе, понятно. Это значит, что вы передали переменное число аргументов, потому что... А вот если вы передали один null, то уже становится непонятно, что вы имели в виду. Это переменное число аргументов, то есть вы сюда передаете массив, который содержит один элемент, и этот элемент равен null, либо вы туда передаете просто null, то есть в качестве переменной objects просто null. И разница в поведении будет, потому что если вы туда передаете... массив с одним null, то у вас в цикле выведется система println, у вас выведется null. А если вы туда передаете null в качестве вот этого вот objects, то в тот момент, когда инициализируется вот этот цикл for, у вас случится null pointer exception, потому что он пытается обратиться к элементам этого массива. То есть поведение будет разным. Поэтому тут есть такая штука, на которую можно наступить. Ну вот так вот по-хорошему лучше не писать, а если у вас возникла уж такая необходимость null передать, то здесь лучше сделать явное приведение типа. То есть либо к object привести этот единственный null, либо к object с квадратными скобками. чтобы было точно понятно тому, кто читает код, что вы, собственно, имеете в виду. Бывает вполне полезно использовать вараг вместе с обобщенным типом. Вот такой хороший пример. Является ли первое значение, первый параметр, переданный в данный метод, встречается ли он среди тех параметров, которые переданы дальше. Ну и, соответственно, мы вот так вот это написали в цикле. То есть мы обошли вот эти вот options, которые переменные аргументы в цикле, и если какой-то из них совпадает, я тут использую библиотечный метод object-sequels, который сравнивает объекта по equals, но он это делает аккуратно, в том случае, если один из них окажется null, он тоже корректно отработает. Если бы мы просто написали value.equals option, то в случае, если value у нас null, соответственно, у нас бы случился null pointer exception, а object.equals он это делает аккуратно. То есть такой метод вполне имеет право на существование, он удобный, им можно пользоваться. Ну вот, например, вот так вот там мы делаем какую-то валидацию пола и говорим, если это не male и не female, тогда будем кидать исключение, что это неправильный пол. Ладно, это, наверное, несколько токсично. Мы знаем, что полов бывает гораздо больше, но я не хотел пример удлинять. Да. Однако, если вы напишете вот такой вот код, вы же можете делать все те же самые странные вещи, что у нас были раньше. То есть вы можете, например, передать туда в качестве элементов шмопшины. наши, которые вообще-то являются параметризованными. И компилятор нам их завернет в массив автоматически. И это будет массив параметризованных типов, то есть generic array. А мы уже сказали, что generic array, они в принципе запрещены. Вот. Возникает вопрос, как же быть? Ну, то есть на самом деле внутри этого метода мы могли бы провернуть всю ту же самую последовательность действий и сломать вот этот вот самый массив. Мы могли бы его обкаснуть к типу object в квадратные скобочки и потом там заменить какой-нибудь элемент на что-нибудь плохое, и в итоге мы бы сломали этот массив. То есть то, что здесь система типов течет, об этом тоже компилятор вас предупреждает, и в каждой точке вызова этого метода из one-off у вас будет предупреждение, что у вас тут, возможно, такая странная вещь, которая называется heap pollution. загрязнения кучи. То есть hip pollution просто значит потенциальную возможность того, что вы вот в этом вот generic массиве тот, кто будет им пользоваться или тот, кто его возможно сохранит в какое-то долговременное хранение и потом там будет заменять элементы, это все может привести к тому, что у вас где-то заменится какой-то объект несовместимый, и вас никто об этом не предупредит, и потом в совершенно неожиданный момент у вас случится cross-cast exception. Но, однако, большинство методов, которые что-то делают со своим вараргом, они не делают ничего криминального, они обычно не пишут в этот массив, они обычно никуда его не сохраняют, они там, ну, как правило, только обходят его. Поэтому, если вы точно знаете, что ваш метод из one-off ничего криминального не делает, да, вот, собственно, ошибка может выглядеть как-то так, но ошибка в каждой точке вызова, и это неудобно в каждой точке вызова ее подавлять. Поэтому, если вы точно знаете, что ваш метод работает безопасно, вы можете выдать такой хинт компилятору, написать safe var arcs. Это значит, что вообще-то я С этим массивом ничего странного не делаю. В частности, я никогда в него не записываю. И тогда, если вы написали save for args, то компилятор вам верит, и во всех точках вызова у вас предупреждение исчезает. Про это стоит помнить, если вы делаете такие API, которые используют переменное число аргументов. Все об этом, и давайте перейдем к коллекциям. В Java есть такая стандартная иерархия. Она содержит вот такое вот довольно большое дерево, которое идет с iterable. и в нем, соответственно, есть такие важные понятия, как collection, list, set, queue, ну и там еще кое-что. Это вот все светленькое – это, соответственно, интерфейсы, зелененькие – это абстрактные классы, а, соответственно, серенькие блоки – это уже конкретные какие-то реализации. Причем реализации – это не обязательно классы, это еще и там у меня есть перечислены какие-то методы. Ну, понятно, что если это метод, на самом деле соответствующий класс, он где-то существует, просто он спрятан внутри стандартной библиотеки, Вы можете не знать, как он называется, и вас это не должно волновать. То есть конкретная реализация – это какой-то приватный класс, который вам никто не показывает. Ну, давайте… А, еще есть, соответственно, вот такое вот сбоку вспомогательное дерево – это Iterator. То есть iterable – это то, что можно обходить. Любая какая-то сущность, которую можно обойти. То есть это значит, что получить все элементы, из которых она состоит. А iterator – это такая вспомогательная структура, которая необходима для обхода. И она как раз содержит в себе состояние обхода. Как правило, итератор изменяемый. Единственное исключение – это итератор, который не содержит ни одного элемента, то есть пустой итератор. Его можно сделать неизменяемым, потому что в нем меняться нечем. Однако, если итератор содержит хоть один элемент, то вы должны каким-то образом хранить его состояние. А на каком элементе мы сейчас находимся? то есть в каком состоянии обхода обошли мы уже этот единственный элемент или не обошли. А iterable, они могут быть в принципе и неизменяемые. Тут такая вот интересная вещь, что неизменяемый объект, он может в принципе нам создавать изменяемый итератор, для того чтобы этот неизменяемый объект обойти. Давайте посмотрим, как этим iterable и итератором пользоваться. Вот в iterable есть единственный главный метод, там есть еще несколько вспомогательных, но главный, который нас сейчас интересует, это iterator. Собственно, вы можете взять вот этот iterable и у него вызвать метод iterator. А iterable, он параметризован типом элементов, которые в нем хранятся. этот вот type-параметр, он E обозначает, как бы, элемент. Итерейтор тоже параметризован тем самым. Ну, а здесь вот я написал такой универсальный метод, которому, в принципе, все равно, чем мы параметризованы, он просто печатает все элементы данного iterable с помощью системы println. Соответственно, после того, как мы получили итерейтор, он инициализирован на начало нашего нашего хранилища элементов. Как правило, мы можем у одного iterable получать сколько угодно итерейторов. Но бывают исключения, то есть это строго не требуется, но в 99% случаев вы можете iterable итерейтор вызвать сколько угодно раз, и у вас каждый раз будет свеженький итерейтор, который будет обходить все элементы от начала до конца. Ну и далее, соответственно, у итерейта есть два важных метода. Первый – это hasNext, который вам возвращает, есть ли еще хотя бы один элемент. Это булевое значение возвращает. И если там, соответственно, есть хотя бы один элемент, то мы можем вызвать next, и next, собственно, он продвигает этот итератор на один элемент вперед и возвращает тот элемент, который мы обошли. Получили, соответственно… следующий элемент, напечатали его и возвращаемся на следующую итерацию цикла. Вот такая вот идиома обхода, собственно, iterable. И эта идиома настолько, опять же, популярна, настолько важна, что в той же пятой Java сделали просто сокращенную запись, а именно вот тот же самый цикл forEach, который мы использовали для массивов, его можно использовать для любого iterable. То есть нижняя запись – это просто синтаксический сахар для того же самого, что написано сверху. Причем этот сахар на уровне байт-кода. То есть если вы, например, скомпилируете компилятором Javac, а потом в байт-код посмотрите любым просмотрщиком байт-кода, то у вас фактически будет примерно такой же код, как сверху написан. Поэтому, да, обойти это label очень легко. Хорошо. У итератора есть еще такая странная особенность. Ну, как странная, полезная иногда. Но она рушит вот этот вот сценарий. Это удаление, возможность удаления элемента. То есть делается это таким образом. Вы берете iterable. Ну, здесь я его параметризовал конкретно строками. И, соответственно, начинаете его обходить. И после того, как вы взяли очередной элемент, вы можете вызвать метод iterator.remove, и он тогда удалит из исходной коллекции или из исходного iterable тот элемент, который последний нам вернул next, то есть тот, который мы только что взяли. Соответственно, таким образом можно взять, поудалять пустые строки из нашего iterable. Но метод remove в общем случае не гарантируется, что он будет работать. Это как раз пример метода, который может кидать unsupported operation exception в случае, если авторы решили, что вообще-то наш iterable на самом деле неизменяемый. То есть никто не может его изменить. Тут такой тонкий момент, что статически на уровне системы типов вы не знаете, этот iterable вообще изменяемый или нет. То есть вы можете только догадываться, либо как-то на уровне контракта, например, сказать, что вот метод removeEmpty надо вызывать только с изменяемым это label. Ну, либо просто попробовать вызвать метод remove и понадеяться, что он не упадет с исключений. Это вот такой момент, за который Java некоторые критикуют. Например, в языке Kotlin там есть отдельные иерархии, типа есть изменяемая, например, коллекция, есть неизменяемая коллекция. Но в Java по ряду причин решили это не усложнять, и кодирование изменяемости в системе типов отсутствует, то есть вы это можете только в процессе выполнения узнать, либо просто проявлять какую-то строгость в своем коде, так что вы всегда следуете каким-то концепциям и знаете, что здесь у вас изменяемое, а здесь нет. Да, и T-Rable можно обходить много раз, но вот в стандартной библиотеке есть исключение, это directory stream, это такой... и Terable, который представляет собой каталог на жестком диске. Мы, может быть, про него еще поговорим, когда будем про ввод-вывод говорить. А все остальные Terable в стандартной библиотеке вы можете обходить много раз. Ну, соответственно, методы hasNext, next и remove. Важный момент, что метод hasNext, он должен быть идемпатентный. То есть это означает, что если вы его много раз подряд вызываете, то он должен выдавать один и тот же результат. И он не должен менять состояние итератора, ну, по крайней мере, видимое состояние. Он может там внутри что-то изменить, но видимое состояние менять не должен, потому что, ну... Это будет странно. Вы вызвали hasNext, он вернул true. Вы next не вызывали, снова вызвали hasNext, он уже вернул false. На это можно наступить и обжечься. И, соответственно, next должен возвращать следующий элемент, а если следующего элемента нет, то он должен кидать исключение noSuchElementException. По-хорошему, опять же, вы всегда перед next проверяете на hasNext, но, в принципе, вы имеете право и не проверять. тогда у вас это исключение может вылететь. Про изменяемость я тоже сказал, давайте идти дальше. Вот давайте попробуем сами реализовать свой собственный iterable. До того, как мы посмотрим, какие есть стандартные реализации, давайте свой попробуем написать. В принципе, это не очень сложно. Ну вот мы такой сделаем iterable ncopies. Это означает iterable, который содержит там заданное количество копий одного и того же объекта. То есть вы сюда первым параметром передаете, собственно, значение, объект, что угодно, число, строка, любой объект, а вторым параметром передаете, сколько копий должно лежать в этом самом table. Понятно, что мы сам объект никак не копируем, потому что в Java в общем случае вы вообще не можете скопировать объ

### Саммари 1. **Онлайн-лекция и программные темы**: - Заканчиваем обсуждение обобщенных типов. - Переходим к обсуждению коллекций. 2. **Обобщенные типы (Generics)**: - Использование метода с обобщенным типовым параметром. - Проблемы с возвращением значения неизвестного типа на этапе компиляции. - Приведение типа (T) в Java: предупреждения и аннотация `suppress warnings unchecked`. - Историческое появление предупреждений в Java с версией 5. - Проблемы, когда тип обобщенного параметра определяется в точке вызова метода. - Фактическая обработка типов виртуальной машиной (JVM): все представляется как `Object`. - Проблема "unchecked" преобразований и как это может привести к `ClassCastException`. - Обещание безопасных преобразований типов и исключения (`Unchecked` и `Checked` type conversions). - Использование "raw" (сырых) типов и их опасности. - Проблемы с обобщенными массивами. - Методы с переменным числом аргументов (VarArgs) и поддержка обобщенных типов. 3. **Коллекции (Collections)**: - Стандартная иерархия коллекций в Java: `Iterable`, `Collection`, `List`, `Set`, `Queue`. - Реализация интерфейса `Iterable`. - Пример реализации `Iterable` для создания коллекции из нескольких копий одного элемента. - Использование лямбд и функциональных интерфейсов. - Интерфейс `Collection`: основные методы (`size`, `isEmpty`, `contains`, `add`, `remove` и др.). - Интерфейс `Set`: особенности, контракт и примеры реализации. - Интерфейс `List`: методы работы с индексами, реализация подсписков (SubLists). - Ошибки в реализации `Set` и `List`: контрактные обязательства. - Стандартные реализации коллекций: - Изменяемые и неизменяемые списки (`ArrayList`, `Arrays.asList`, `Collections.unmodifiableList` и др.). - Множества (`HashSet`, `LinkedHashSet`, `TreeSet`, `EnumSet`, `Collections.unmodifiableSet` и др.). - Проблемы и оптимизации в реализации и использовании коллекций. - Особенности сортированных множеств и их использование. 4. **Некоторые вопросы и ответы**: - Про создание коллекции из объекта. - Решение проблемы `ConcurrentModificationException` при изменении коллекции во время итерации. - Будущее Java-приложений с использованием фреймворка Quarkus и микросервисов. Весь материал обширно покрыл ключевые концепты обобщенных типов и коллекций в Java, подкрепив теоретические аспекты практическими примерами и пояснениями часто встречающихся ошибок и путаниц.

### Протокол совещания Дата совещания: [указать дату] #### 1. **Онлайн-лекция и программные темы** - Завершили обсуждение обобщенных типов. - Перешли к обсуждению коллекций. #### 2. **Обобщенные типы (Generics)** - Рассмотрение методов с обобщенным типовым параметром. - Обсуждение проблем возврата значения неизвестного типа на этапе компиляции. - Приведение типов (T) в Java: - Предупреждения и аннотация `suppress warnings unchecked`. - Историческое появление таких предупреждений с версии Java 5. - Обсуждение проблем, когда тип обобщенного параметра определяется в точке вызова метода. - Обработка типов виртуальной машиной JVM: представление всех типов как `Object`. - Обсуждение проблемы "unchecked" преобразований и возможных `ClassCastException`. - Обещания безопасных преобразований типов и исключения (`Unchecked` и `Checked` type conversions). - Опасности использования "raw" (сырых) типов. - Проблемы с обобщенными массивами. - Методы с переменным числом аргументов (VarArgs) и поддержка обобщенных типов. #### 3. **Коллекции (Collections)** - Рассмотрение стандартной иерархии коллекций в Java: `Iterable`, `Collection`, `List`, `Set`, `Queue`. - Реализация интерфейса `Iterable`. - Пример реализации `Iterable` для создания коллекции из нескольких копий одного элемента. - Использование лямбд и функциональных интерфейсов. - Интерфейс `Collection`: - Основные методы: `size`, `isEmpty`, `contains`, `add`, `remove` и др. - Интерфейс `Set`: - Особенности, контракт и примеры реализации. - Интерфейс `List`: - Методы работы с индексами, реализация подсписков (SubLists). - Ошибки в реализации `Set` и `List`: - Контрактные обязательства. - Стандартные реализации коллекций: - Изменяемые и неизменяемые списки (`ArrayList`, `Arrays.asList`, `Collections.unmodifiableList` и др.). - Множества (`HashSet`, `LinkedHashSet`, `TreeSet`, `EnumSet`, `Collections.unmodifiableSet` и др.). - Проблемы и оптимизации в реализации и использовании коллекций. - Особенности сортированных множеств и их использование. #### 4. **Некоторые вопросы и ответы** - Обсуждение про создание коллекции из объекта. - Решение проблемы `ConcurrentModificationException` при изменении коллекции во время итерации. - Обсуждение будущего Java-приложений с использованием фреймворка Quarkus и микросервисов. Весь материал обширно покрыл ключевые концепты обобщенных типов и коллекций в Java, дополнен теоретическими аспектами и практическими примерами, а также пояснениями часто встречающихся ошибок и путаниц. --- Если необходимы уточнения, рекомендации или имеются вопросы, пожалуйста, свяжитесь с [ответственным лицом/фасилитатором, например: Иван Иванов].

lecture

Japan

Добро пожаловать в наше следующее мероприятие в серии «Азиатская исследовательность», которую мы проводим в этом сентябре. Большинство из вас здесь участвуют в классе «Вселенная цивилизация №2». Эти презентации соединяются с вашим курсом в течение этого семестра. Для тех из вас, кто не участвовал в этом курсе, спасибо вам большое за присоединение. Посмотрите на дальнейшие мероприятия. Мы проводим целую серию мероприятий в течение этого семестра с азиатскими темами. Программа, которую мы проводим с классом мировоззрительных цивилизаций, является спонсором программы глобального дистинктива, а также дисциплины мировоззрительных цивилизаций и художественных искусств с поддержкой Центра Каролины Азии. И чтобы представить сегодняшний спикер, это доктор Морган Пателка, который приходит к нам из УНЦ Чапл-Хилла. Он директор Центра Азии Каролины и профессор азиатских исследований и истории там. Его исследования фокусируются на истории и материальной культуре длинного XVI века в Японии, в частности, истории самурайов, историю театральной культуры, керамики и общего материального и культурного исследования. Мы приглашаем доктора Петока, и мы перейдем к нему. Спасибо. Спасибо. Привет, ребята. Сегодня я хочу поговорить с вами о периоде Токугавы в историческом японском языке и идее «плывущего мира». У меня есть слайд на экране, который показывает артистическую картину, которая показывает идею «плывущего мира». Вы сразу заметите, у вас есть граница в заднем пространстве с людьми, которые ходят по дороге к работе. Они выглядят, как будто у них много вещей в голове, они очень заняты. И я думаю, что мы можем представить, что эта граница представляет настоящий мир. Мир, в котором вы должны стремиться, в котором вы должны идти на работу, в котором вы должны быть стрессированными по поводу всех ответственностей, которые у вас есть. Но здесь, на этих кораблях, на реке, у нас есть женщины с удовольствием, у нас есть кортизаны, гейши, и они очень хорошо живут на водах этого реки. И это замечательное изображение, которое, я думаю, показывает, что вода, мир удовольствия, мир фантазий, существуют вместе, но также отдельно. в мире стресса и работы, который мы все так хорошо знаем. И я думаю, что это правда и в нашей культуре, в которой мы живем сегодня, но это также правда и в Токугава периоде в Японии, в котором, конечно же, появляется это изображение. Итак, я сейчас расскажу вам об истории Токугавы в Японии и об истории этой идеи. Но это прикольное изображение, чтобы начать с того, что это показывает нам, что, несмотря на то, что эта культура очень далеко от нас в времени и в пространстве, Есть что-то знакомое там, есть что-то о этой разделении между плотным миром удовольствия и тяжелой реальной реальностью, в которой мы живем, которая может быть известна для всех нас. Итак, я хочу начать, пытаясь ориентироваться на хронологию японской истории, а также на ее географию. Итак, это, очевидно, карта Японии. Япония, как вы знаете, находится на берегу Азиатского континента. И это очень важно для понимания японской культуры, потому что Japan was lucky to be located where it was. It's an island chain, so it's separate from China and Korea. This here, of course, is Korea, the bottom of the Korean Peninsula, where the Olympics are happening right now. China is located farther to the west. Но Япония не связана с Азией по территории, поэтому она изолирована и изолирована. Она получает то, что я люблю считать чудом китайской цивилизации. Она получает правительство Китая, она получает буддизм, она получает все виды идей, политические структуры, философии, но она никогда не была invaded by China. Она никогда не была руководлена Китаем. Так что это идеальное место для того, чтобы культура выживала, потому что в ней находятся ингредиенты китайской цивилизации, но ни одна из них не противоречит. Он также, конечно же, окружен океаном. Он богат морской жизнью. Зимние месяцы в Японии снижают дождь и снег падает из Сибири в зиму. Это плотная земля с вулканами и поля, которые богатые для фарминга. Так что это территория, готовая для развития цивилизации. И Япония имеет долгую историю в результате этой географии. Так что период, о котором я говорю сегодня, это период Токугавы. Этот период назван для правительственной семьи токугавы-шоганитов, которые правили городом Эдо. Эдо находится здесь, а сегодня он известен как Токио, самая большая городка в Японии, одна из самых больших городов в мире. Так что называть это период Токугоа уважает семью, которая руководила и сохранила мир более двух с половиной веков. Одна из многих вещей, о которых я расскажу в моей сегодняшней беседе, это то, что этот период необычен, потому что Япония в безопасности. За весь период Токугавы не было войск в Японии более 250 лет. И это не время, когда в других частях мира были огромные вражеские конфликты. Европа была разрушена войсками в этот период. Америка была вражеской конфликтами. Африка видела начало европейского колониализма. Поэтому Япония была очень необычной в мире в этот период. И это благодаря политикам, созданным правительством Токугавы. Мы также называем Японию современной Японии в этом периоде. И это знакомая фраза, когда мы изучаем глобальную историю, но я, на самом деле, считаю это довольно необычным, потому что это не современная период. Япония еще не во время индустриализации в этот период, Japan is still feudal. It's ruled by the samurai. They ride horses and wear swords. There is no modern industry. So calling it early modern sometimes, I think, leads us in the wrong direction. Remember that what that phrase means is before the modern. Это, как бы, путь к современной эре. Так что это период, который ведет к и вкладывает основу в модернизацию Японии. Но это еще не современная социальность. В конце концов, этот период иногда называют, как вы можете видеть снизу, период Этто. И это потому, что, как я уже говорил, крупнейшая городская страна — это Этто. Это капитал военной власти, а также капитал популярной культуры. Это центр военной власти, о котором я буду говорить сегодня. Мы можем назвать этот период любым из этих названий. Период Токугавы, начало современного Японии или период Эдо. Но важно помнить, что это возраст более 250 лет, когда Япония в свободе и очень стабильна. Поэтому мы хотим начать с вопроса, почему это так? Почему у Японии такая замечательная стабильность за эту длинную эпоху более двух с половиной веков? Есть несколько разных социальных и политических структур, которые позволяют Японии сохранять свою стабильность в этом возрасте. И я хочу представить их вам сейчас. Первое, что называется статус-система. Это, в основном, социальная хирархия. в котором люди находятся в разных контейнерах, не буквально, но в социальных группах, которые легально отдельны. И на верхней части этой хирархии, наиболее элитной класса людей в период Токугавы были самураи. Если вы посмотрите на это изображение на вашей левой стороне, Я думаю, что мы видим то, что мы думаем, когда мы представляем самурай. Мы видим здесь, на основе, старого зелёного воинства с мечами и традиционной армой. А позади него все его вассалы, генералы, которые его служат, которые помогают ему бороться с войсками и победить своих врагов. И это точное изображение самурая во время возраста конфликтов. Но помните, что я сказал, что самое важное, что нужно отметить о периоде Токугавы, это то, что это период мирности. Токугава семья успешно создала правительство, которое мирно руководит Японией. Так что, что военные делают, когда они не могут обеспечить войну? Ну, они ругаются, что означает, что они становятся бюрократами. они становятся администраторами государства. И так, мужчина, которого вы видите на вашей правой стороне, больше того, как Асамарай выглядел в период Токогавы. Не сильный воин, но кто-то сидит на столе. Кто-то, который коллекционирует налоги, организовывает оборудование. Кто-то, который договорится с другими социальными классами о сохранении порядка. Так что это гораздо меньше романтическое изображение. И эта трансформация саммита из воинов в бюрократов – это одна из отличных характеристик этого периода. Следующий группа в этой социальной иерархии, следующий ронг на ладони, неожиданно, это птицы, фармеры. агрокультуристы. И это, конечно же, большинство населения. И я говорю «непривычно», потому что большинство социалистов, в том числе, я думаю, наши, не очень уважают людей, которые участвуют в агрокультуре. Когда мы думаем об элите Америки сегодня, мы думаем о политиках, мы думаем о филармониях, может, мы думаем о банковских и бизнесменах, но вы, наверное, не думаете о людях, которые растают то, что мы едим. But in Tokugawa Japan, Confucian philosophy said that what matters most is what you contribute to the world. And peasants or farmers add value because they produce food. They are making Japan a better place through their agricultural productivity. And we see here in this painting an image of Песенки, мужики и женщины, занимаются кормлением мяса. Они кормят мясо, которое было выращено. Это не означает, что кормители имели много политических сил или много власти. Они все еще трудились кормить свои растения каждый год. Но они имели статус. Они имели уважение за руководственную элиту, самурай. Третий группа в этом системе социального статуса были артисты. Это означает люди, которые делают вещи. Карпентеры, коктейлисты, коктейлисты. Кто-то, кто производит продукты, производит предметы. Опять же, добавляя цену сообществу, был предоставлен честной позиции в этой социальной иерархии. Здесь мы видим семью коктейлистов. которые производят эти бамбу и лакерские омбреллы, которые они потом могут продать в их магазинах. Большинство артистов жили в городах или городах, они были отдельно от фарминговых коммунитетов, и у них был мудрый успех в продаже продуктов, которые они производили. Самый низкий уровень расположен для класса людей, которые, как мы все знаем, не добавляют ничего в общество. Бизнесмены. Нет, я шутил, но это было вероятностью философов Конфуция, что продавцы не добавляют, а принимают. Они вытаскивают прибыль от людей, которые действительно делают вещи, и, на самом деле, они были представлены как птицы. Но... Это все еще верно. Это, однако, одна из ошибок в этом системе. Саммадайи, которые правили, не понимали экономики. Они не понимали ремонтной генерации. Так что продавцы находятся на основе социальной иерархии. Они ненавидятся, они подвергаются. Every year they're finding new ways to profit from the growing economy of Japan. They're getting richer. The samurai are not getting richer because they refuse to do business. They get paid for being samurai. They get a stipend. They basically get a salary just for being of the samurai class. But that stipend is fixed. So imagine if every year you got a stipend that stayed the same, but prices were going up. по сравнению с тем, что ты становишься слабее каждый год. Так что саммадайи установили этот систем, чтобы сделать себя слабее. Они не понимали, что это будет длительным эффектом. Одна из основных теней в Токугаве социализме является то, что низкий группа становится сильнейшим группой. И то, что самураи должны делать после 100-200 лет, это начать выделять налоги от торговцев, потому что они не могут обеспечить свои мечты, они не могут обеспечить свои хозяйственники, они не могут обеспечить свои семьи, поэтому они начинают идти в вред. И кто зарабатывает от вреда? Торговый класс. Они зарабатывают интересы. Так что этот систем стабильен, но это в основном не работает в дальнейшем. Есть несколько других групп, о которых я хотел бы очень коротко рассказать. Есть маржинальные группы, которые находятся за окружением этой социальной структуры. Очень интересно отметить, что в предыдущей классе учёные называли это почти как каст-систему в Японии в этот период. То есть люди, которые работают с лезвием, или тех, кто обвиняется в выполнении преступлений, считают себя духовно ослабленными в религиозном религиозном системе этой эпохи. И они называются Этта. Они являются незаконными, так сказать, отчаянными. И они живут в отдельных садах и не позволяют взаимодействовать. Пожалуйста. Почему лето? Лето связано с работой с животными корпусами. И это приводит вас в контакт с смертью, и с тем самым грязным, пахлящим частью смерти, танированием этих храмов. Так что все использовали лето в предыдущем современном Японии, но производство лето было считано нечистым. Второй группа здесь, хини, это люди, которые уходили из своего дома. которые уходили от их работы, которые пытались избежать их социального контейнера. Позвольте мне рассказать вам историю. Представьте, что вы молодая женщина, которая родилась в деревне, как дочь фармеров. И ваши родители умерли, и главой семьи был ваш старший брат, с которым вы не общаетесь. Может быть, он виноват. Что вы бы сделали? Вы уходите от дома. Таким образом, эта девушка-парнишка улетает в город и начинает молиться, чтобы она смогла выжить. Она становится, потому что она улетела от своей роли, химикой. Она не считается духовно несправедливой, но она оставила свой поселок. Интересно то, что химики были хорошо организованы. У них были гильдии. Так что, если она молится на берегу, в одной из городов, кто-то приходит и говорит, что ты не собираешься здесь молиться. Ты зарегистрировался с гильдмастером? Нет? Хорошо, подойди ко мне. И она будет вовлечена в эту социальную структуру хининга. Так что даже люди из-за этой социальной хирургии были хорошо организованы. Это очень регулированная социальность. Эти две группы, о которых я хотел бы напомнить. В Японии была хоритарная группа мудрецов, аристократы, которые жили в старом городе Киото. У них не было политических сил, но они были символически важны. Они были почти как религиозные правительства. Кроме того, у них нет социального статуса. Они могли работать с любым социальным группой. Доктор мог прийти и посоветоваться с фармером, а затем посоветоваться с продавцом, а затем прийти и сделать операцию на самурай. Доктор мог прийти и посоветоваться с фармером, а затем прийти и посоветоваться с фармером, а затем прийти и посоветоваться с фармером, а затем прийти и посоветоваться с фармером, а затем прийти и посоветоваться с фармером, а затем прийти и посоветоваться с фармером, а затем прийти и посоветоваться с фармером, а затем прийти и посоветоваться с фармером, а затем прийти и посоветоваться с фармером, а затем прийти и посоветоваться с фармером, а затем прийти и Я создал эту карту, чтобы объяснить, как работает семья в Току-Гао-Пире, в Японии. Она, на самом деле, очень разная, в некоторых случаях, от того, как работают семьи в США сегодня, но в некоторых случаях она также известна. Итак, сердце семьи — это глава дома и его жена. Они не только руководят семьей, но и ведут семейный бизнес. И их главная цель — это создать родителя, к которому они могут продолжать бизнес. Позвольте сказать, что я продавец мяса. Я продаю мясо, которое я купил у фармеров, на прибыль. Я хочу, чтобы моя работа как продавец мяса была успешной. Я надеюсь, что мой сын принадлежит этой работе, и она продолжит выживать с каждой из нас. Мы хотим уважать наших родителей, Возможно, мои родители живут с моим родителем, старшим руководителем семьи, и они советуют и помогают нам, но они не в праве. Я, как руководитель семьи рыболов, в праве. То, что интересно в этом системе, это то, что японские семьи использовали адаптацию, чтобы обеспечить успех бизнеса. Представьте, что я глава семьи рисовщиков. Представьте, что мой сын милый, но он плох в математике. Я рисовщик. Вы должны быть хорошими в математике, чтобы успешно проводить семейное бизнес. В некоторых социальностях это создает кризис. Но в Токугаве, в Японии, есть простая решение. Вы воспринимаете сына в вашей семье, из другой семьи, которая хороша в математике. и он становится владельцем семьи. Вы можете спросить, а что с слабым сыном? У него есть выбор. Если он хочет стать главой семьи, он может быть воспитан в другой семье, в бизнесе, который не требует учебных навыков, который не требует другого образования, или который просто требует сына. Или он может выбрать оставаться в семье, он не принадлежит бизнесу, но он может помочь в других случаях. Так что в японском семейном системе эмпсисируется не на родственниках. Вместо этого эмпсисируется на успехе бизнеса. И лучшая ситуация, прежде чем я отвечу на вашу вопрос, если у вас есть дочь, с которой вы можете родить родственника, Существует бизнес, и продолжается кровь. Это не инцест, потому что они не связаны с кровью. Пожалуйста, у вас есть вопрос. Я просто спрашиваю, если, скажем, сын, который не хорош в математике, уйдет, и он не воспитан в другой семье, он будет считать себя кинематом? Да, это вопрос, который я часто задавал как историк, и иногда трудно понять, что эти люди делают, потому что они отдают им имя семьи. И вы можете потерять их в историческом рекорде. Обычно они находят имплантацию в другом месте. Так что они могут стать... Это зависит от их социальной класса. Если вы присоединяетесь к буддийскому священнику, это дорога. Если вы становитесь святым в доме кого-то другого, у вас есть хорошая жизнь, но вы не имеете никакой связи с вашей старой семьей. Так что есть много способов остаться имплантированным. Но вы как-то исчезаете, когда вы оставляете семейный рекорд. Да. Да. Я предполагаю, что у него есть талант. Просто не тот талант, который его семья нуждается. Он мог бы начать свою собственную семейную бизнес, или он мог бы присоединиться к бизнесу его женской семьи. И это действительно происходит все время. И это, по-моему, работает довольно хорошо. В других словах, люди находят свое место. Вы не найдете много рекордов людей, которые просто застряли и ничего не хотели сделать. Так что это совершенно другой способ представления семейного соотношения. Но потому что это приоритизирует успех бизнеса, в теории, это приводит к более важным и успешным семьям. Да, пожалуйста. Это делается во всех классах? Это делается во всех классах. Это немного менее часто в семейных семьях, потому что бизнес — это тяжелая работа с фармингом. И вы не можете отказаться от этого. И не существуют так много других вариантов. И так, это всегда мужчина, которого они ищут, верно? Да. Хотя, в действительности, вы можете перевозить хозяйство через дочь, адаптировавшись к сыну, который женится с дочерью. Так что хозяйство, в теории, идет к адаптированному сыну, но то, что это позволяет, это дочь. Это как... Трудно сказать нет. Да. Это все хорошие вопросы. Да, пожалуйста. Да. Ну, они технически... в этой классе, они считаются не иметь легитимной социальной роли, так что они скрыты от рекордов их семей, если их семьи также в классе. Я поговорю об этом немного больше, когда я перейду к теме «площадь мира». Спасибо. Так что это семейное система – одна из структур, которая держит Ставрополь в стабильности в этот период. Еще одна структура, о которой я хотел бы отметить, потому что она настолько умная, но также имеет много удивительных результатов, называется «Система альтернативного обслуживания». Это, в основном, хостельный систем. Когда Токугава стали правителями Японии в 1603 году, они были неизвестны другим футуровым лордам. Это футуровая социальность. которые проживали годы Советского Союза. И поэтому они инструктировали каждого футуриста, как бы региональных воинов, что они должны были прийти в Эдду за половину года, а потом вернуться в их дом в следующую половину года. Но жены и дети должны были жить в Эдду все годы. Они должны были стать постоянными жителями Эдды. В других словах, жены и дети были защищены от Токугавы. Они не жили в тюрьме, они жили в этих больших и красивых домах, и у них были привилегированные жизни. Но вы бы не хотели атаковать Токугаву в Эдо, потому что ваша семья жила в Эдо, верно? Но это имел все эти невероятные последствия. Когда футал-лорды путешествовали от своего дома в Эддо и обратно, они не просто ездили на колесах. Они хотели путешествовать в стиле, и они хотели сделать заявление, они хотели бредить о их богатстве и о своих силах. Поэтому они путешествовали с этими парадами, которые вы видите на экране, из сотен людей. Некоторые имели оружие, некоторые имели мечи, они сражались в формировании, они шептали флаги, они молились. И это стоило много денег. Так что вместо того, чтобы зарабатывать деньги на строительство армии, чтобы бороться с Токугоа, все эти футальские лорды были заинтересованы в этом соревновании между собой. чтобы показать их богатство и силу через эти парады. Так что это очень умный способ предотвратить потенциальных врагов от сжатия и атак, потому что они слишком заняты показанием. Третий эффект — это то, что Эддо вырос в великой городе. У вас есть все эти самураи, которые приходят в город каждый год, привозят сотни и сотни людей, И тогда продавцы должны продавать им вещи, и артисты должны делать для них вещи. Эддо выросло и выросло и выросло в великой городе. И товары, которые продаются в Эддо, теперь имеют путь, который будет circulated around the rest of Japan. Потому что все эти люди вернутся в дом, и что, вы думаете, их родители говорят им делать, когда они находятся в Эддо? «Иди, покупай! Принеси нам все хорошие вещи!» У нас есть рекорды их покупательских листов, которые они взяли с собой в Этто. И когда они вернутся, они принесут все эти картины, они должны дать подарки всем в семье. Таким образом, дороги в Японии становятся системой циркуляции культуры, идеалам и людям. В период, в котором, как вы думаете, нет много связей между городом и землей. На самом деле, Люди и продукты пустятся вокруг Японии. Да. Есть ротация. Но есть множество историй о разных футал-лордах, которые должны были путешествовать по той же городу или по той же расстоянии, в таких же боях, где они стоят против друг друга и пахнут челюстями, и, знаете, проводят эти дурацкие конкурсы. Таким образом, система помогла предотвратить войны, и она также стимулировала экономику в очень удивительных случаях. Последняя структура, которую я хочу отметить, которая помогла сохранить стабильность Японии в этот период, и это, на самом деле, связывает нас немного с Европой, называется «национальная сочетание». В 1543 году европейцы впервые приехали в Японию. И первые посетители были из Португалии. Они были торговцами. Скоро больше и больше европейцев начали приходить в Японию в последнее 16 веке. Португальцы и испанские миссионеры. В конце концов, британские и датские торговцы также приехали в Японию. Так что с 1543 до около 1630 у вас много европейцев активно в Японии. И они интересовались двумя вещами. Первым является торговля. Второе – они хотят распространять христианство. Жесуиты и францискане пытались перевернуть японцев в христианство. И в начале они наслаждались большим количеством успеха. Много японцев перевернули в христианство. Но самураи-рулевцы Японии стали становиться очень скучными над европейцами. Потому что они поняли, что если японец перевернет в христианство, И потом самурай-лорд говорит им, что они должны идти в бой и умереть, чтобы защищать свою честь. Эти японские христиане скажут, что нет, это не позволяется. Библия говорит, что я должен действовать по-другому. И поэтому японцы стали скучны о том, что христианство – это способ выявить влияние в Японии. И они слышали, что в других частях мира как Новая Испания, Мексика, как Филиппины, в частности, испанцы, эффективно разгромили местные правительства через комбинацию военнослужащих действий и христианского проселитизирования. И японцы сказали «нет». Они их убили. Они начали преследовать христиан. потому что они знали, что это будет очень больно. Они знали, что это будет важным для христиан, не только для того, чтобы быть укреплены, но и для того, чтобы быть укреплены. Они начали расширять христианских христиан и заставить их отмечать, отмечать свою веру. И в 1630 году они эффективно вывели всех вестернов из Японии. Но они поняли, что они также должны были защищать своих людей от христианских текстов. Поэтому они запрещали все торговли с другими странами. Японские торговцы не могли уезжать. Японские люди не могли уйти из Японских островов. В других словах, Япония стала изолированной страной. Национальная окружение означает, что они закрыли свои двери в окружающий мир. Они оставили один маленький ключ. Они позволили некоторым датчикам, торговцам, жить на маленьком острове, почти как в тюрьме. И из-за этих дutch merchants они могли услышать, что происходит в окружающем мире. Но это один из случаев в истории мира, когда другой страна осознавала возможность колониализма и предотвратила его происходить полностью. Japan has never been colonized and never been occupied by a foreign power other than the American occupation after World War II, which is a little different, I think. So this is another factor Я думаю, что в стабильности в Японии нет иностранного влияния. И это действительно помогло Японии вырастить. Итак, результат этой стабильности в Японии в том, что популяция выросла очень быстро. Популяция увеличилась больше, от 12 миллионов до 27,7 миллионов. в течение одного веков. Если бы этот рост популяции продолжался, то Япония была бы запопулирована, не было бы достаточно еды, и это было бы ужасно. Но вместо этого популяция стабилизировалась около 30 миллионов. И она, в основном, осталась там до конца периода. Тем не менее, все больше и больше людей перешло в города. В начале современной эры было необычно, что более чем 3% людей жили в городах. Но в Японии 5-6% жителей жили в городах, где жили больше 100 000 человек. И в 1800-е годы это увеличилось до 10%. Так что это был, наверное, самый урбанский город в мире. В 1800-е годы. но он был полностью закрыт от всего мира. Это удивительно, потому что, на одной стороне, Джапан выглядит наиболее модерном. У него есть разведывательное транспортное средство, у него есть цикл продуктов по всей стране, у него есть урбанские населения, восхищающиеся города, но, на другой стороне, он руководит футальными самурайами. Это абсолютно изоляционная страна. Так что это очень разнообразная культура. Люди, которые наиболее зарабатывали от этих изменений, были местными жителями этих городов, которые не были самураями. В частности, торговцы. Торговцы found all kinds of ways to profit from the growth of their customer base. So, for example, merchants offered insurance, they offered banking services, they would lend money to samurai whose stipends couldn't pay for their lifestyle anymore, but they also opened stores and shops of every kind. And in fact, the first department store in Japan, which was called the Echigoya, открылся в 1673 году в Эддо. И вы видите фотографию на вашей левой стороне. На знаке, стоящем там, написано «Эчигойя Хомтэн» — главная площадка Эчигойя. Эчигойя была очень успешна из-за нескольких причин. Во-первых, они ставили цифровые теги на вещи. Если вы когда-нибудь были на традиционном рынке, иногда вещи не имеют цифр, и это стесняет вас, потому что вам приходится трогать. Вы говорите, что аппл выглядит хорошо, я дам вам доллар, а они говорят, что 50 долларов, и вы думаете, ах, и вы должны как-то договориться. Этот магазин поставил цены на все, чтобы люди, которые были не знакомы с покупкой, которые только что приехали в Эддо из далекого домена, могли купить вещи, понимая, что они платили, или понимая, что это стоило. Они также поставили лого магазина на эмбрелы и выдавали эмбрелы бесплатно. И каждую ночь, когда было море, люди продавали в магазинах. Очень умный маркетинг. Сегодня Эчигойя стала огромной сетью магазинов в Японии, называемой Mitsukoshi. И это локация, находящаяся в Токио. Так что этот семейный бизнес продолжается до сегодняшнего дня. Хорошо. Итак, это начинает привести нас к плотному миру. Опять же, плотный мир. это мысль о мире удовольствия, о мире избежания реализации работы и исследований. Что это действительно означает в городах раннего и современного Японии? Это означает районные районы, районы удовольствия, которые предоставлены правительством для обеспечения деятельностями, которые считаются необходимыми, но имморальными. И в Эддо, имя этого района было Йоши-Уара. И как вы можете видеть на этой карте на левом, это Эддо-Кастель в центре. Это все разные районы вокруг него. Йоши-Уара был здесь, на дальнейшем краю города. И у него на самом деле была полоса вокруг него, и моток вокруг этого пола. Так что вы на самом деле должны были лететь, чтобы добраться к миру Йоши-Уара, потому что вам нужно было взять корабль. What was in Yoshiwara? Well, first of all, there were theaters in Yoshiwara, places where you could see the newest musical plays. And this is entertainment, right? Theaters are the equivalent of concert houses, movie theaters, all thrown together in one. There were tea houses. Now, tea houses sound pretty boring to us, but a tea house isn't actually a club, it's a nightclub. Театр – это место, где можно поесть, поесть, поесть с друзьями, и в некоторых театрах, где можно быть уважением поэтами, красивыми женщинами, которые также помогают проститутам. Театр – это очень интересное место для тех, у кого слишком много денег в своем рюкзаке, и они хотят испытать свежий мир. Также были и настоящие домики проститутки, которые расположились в очень высоком классе, где кортизаны были гейши, они были исполнителями, певцами и танцами, которые знали литературу, знали искусство, и также, за очень дорогие цены, спали со своими патронами, в домиках проституток, которые были просто эксплуатацией. молодые женщины, которые были застрелены в севере и, в основном, признаны преступниками. Так что Йоши-Вата содержит огромную грань популярной культуры. От красивых, артистических, эстетически удовлетворенных вещей, о которых мы часто учимся в музейных выставках, до гаслых неэффективностей, которые являются результатом poverty в системе. Очень сложные места. Не каждый мог приобрести возможность прийти в Йошиуару. На самом деле, большинство японцев никогда не смогли прийти в Эдо. Но они могли все еще участвовать в культуре плавающего мира. Так что это слово здесь, Укио, означает плавающий мир. Уки-ми означает флот, а Йо здесь означает мир. Так что если вы не можете участвовать в плавающем мире, вы можете купить Это «э» — картинка плавающего мира. Уки-оэ часто называют «удобными принтами». Это массовые изображения плавающего мира, которые люди могли купить везде в Японии. Вот, например, у нас есть то, что вы, возможно, думаете, что изображение женщины. Это, на самом деле, принт, созданный с технологией удобного принта, о которой я объясню в моменте. в разнообразных цветах, ярким и ярким, что показывает нам настоящий известный кортизан от Edo. Это похоже на постер, который вы можете купить от вашего любимого поп-стара или вашего любимого актера. Это фантастика, известная за ее выступление с необычными моралами, но которая очень-очень красивая. Так что не так далеко, в некоторых случаях, от фотографий, которые вы можете увидеть на магазине, который вы купите в магазине. Так что это было возможно из-за этой технологии принтинга деревянных блоков. В основном, художник создавал изображение, а затем карверы подкармливали это изображение в плотную штуку дерева, чтобы определенные части из него были растянуты. Потом инк используется, И кусок бумаги опускается на дерево, чтобы получить инк в возрасте. И у вас есть разный блок для каждого цвета. Вы начинаете с черного изображения, потом добавляете разный блок с черным, разный блок с зеленым, разный блок с зеленым. И вы получаете вот такое изображение. Но что так впечатляет, это то, что как только блоки закармливаются, Вы можете вырезать сотни принтов из них. Представьте, что у вас есть целый трейн этих блоков с студией людей, которые работают, используя инк, используя бумагу. Вы можете сделать принт, и потом сделать еще один принт, и производить, почти как в фракторе, большие количества этих принтов, без того, чтобы иметь машины, без того, чтобы иметь электричество. Итак, что делает эти принты так популярны в раннем и современном Японии? Мод производства сделал их доступными. Так что, даже если вы внушитель, даже если вы низкопоставленный самурай, который, в основном, не делает ничего, кроме защиты, и получает очень мало денег, даже если вы слабенький сын торговца, который был плохим на математике и не принял внушительство в семейном бизнесе, независимо от того, какой ваш уровень, вы можете купить кольцо из дерева. Так что вы, может быть, не сможете прийти в Йошиуару, вы, может быть, не сможете выпить в театре, вы, может быть, не сможете посоветоваться с гейшой, но вы можете купить кольца, которые позволят вам прожить фантазию общения с этой культурой. Во-вторых, эти кольца временны. They can be produced in a matter of days. So let's say, for example, that a new Kabuki actor plays a role in the theater. It's the new Hamilton, you know, it's the greatest play anyone's ever seen, and becomes

### Краткое саммари лекции доктора Пателки на тему периода Токугавы в Японии и концепции "плывущего мира" **Основные моменты:** 1. **Мероприятие и Спикер:** - Лекция является частью серии мероприятий "Азиатская исследовательность" при поддержке Центра Каролины Азии. - Спикер: Доктор Морган Пателка из УНЦ Чапл-Хилла, профессор азиатских исследований и истории. 2. **Основная тема:** - Период Токугавы (1603-1868) в Японии, период мира и стабильности. - Концепция "плывущего мира" (Укио), мир удовольствий и фантазий, параллельный миру работы и стресса. 3. **Исторический контекст:** - Географическая изоляция Японии от Китая и Кореи. - Влияние китайской цивилизации на Японию (правительство, буддизм, политические структуры). - Япония оставалась независимой и никогда не была колонизирована до оккупации США после Второй мировой войны. 4. **Социальная структура периода Токугавы:** - Строгая социальная иерархия: - Самураи (воины и бюрократы). - Фермеры (важность сельского хозяйства). - Искусники (ремесленники). - Торговцы (низший класс, но со временем ставшие мощными экономически). - Маргинальные группы (Eta и Hinin). 5. **Политическая система:** - Система альтернативного присутствия, когда феодальные лорды (даймё) должны были жить в Эдо (Токио) каждые полгода, оставляя семьи в качестве заложников, что способствовало предотвращению восстаний. 6. **Экономическое развитие:** - Рост торговых городов и экономической активности. - Появление первых универсальных магазинов (например, Echigoya). 7. **Культура и искусство:** - Развитие театров (кабуки) и районов развлечений (Йошивара). - Распространение культурных ценностей через укиё-э (деревянные гравюры). - Влияние японского искусства на европейских художников, таких как Винсент Ван Гог. 8. **Плавучий мир и временность:** - Плавающий мир включал театры, чайные домики, дома гейш и проституции. - Массовое производство гравюр укиё-э сделало культуру доступной для широких слоев общества. - Основные темы гравюр — актёры кабуки, красивые женщины, путешествия и пейзажи (горы Фудзи). 9. **Изоляция страны:** - Политика национального закрытия (sakoku), предотвращение влияния европейских стран и защита от колониализма. 10. **Переполненность и урбанизация:** - Удвоение населения с 12 до 27,7 миллионов людей. - Рост урбанизации, около 5-6% населения жили в крупных городах, таких как Эдо. 11. **Геополитическое напряжение:** - Историческое напряжение между Японией, Кореей и Китаем. - Колонизация Кореи Японией в 1910-1945 годах и её последствия. Эта лекция предоставила углубленный анализ периода Токугавы в Японии и его культурных и социальных аспектов, подчеркнув уникальность и влияние японской культуры на мировой контекст.

### Протокол Совещания **Дата совещания:** [указать дату] **Присутствующие:** [указать имена присутствующих] **Отсутствующие:** [указать имена отсутствующих] **Тема:** Краткое саммари лекции доктора Пателки на тему периода Токугавы в Японии и концепции "плывущего мира" #### Основные моменты совещания: 1. **Мероприятие и Спикер:** - Лекция доктора Моргана Пателки из Университета Северной Каролины в Чапел-Хилле. - Лекция была частью серии "Азиатская исследовательность", организованной при поддержке Центра Каролины Азии. 2. **Основная тема: Период Токугавы (1603-1868)** - Характеристика периода как времени мира и стабильности в Японии. - Введение в концепцию "плывущего мира" (Укио) — мира удовольствий и фантазий, проходящего параллельно миру работы и стресса. 3. **Исторический контекст:** - Изоляция Японии от Китая и Кореи. - Влияние китайской цивилизации на Японию в аспектах правительственных структур, буддизма и политических систем. - Заявление о том, что Япония оставалась независимой и не была колонизирована до оккупации США после Второй мировой войны. 4. **Социальная структура периода Токугавы:** - Описана строгая социальная иерархия: - Самураи (воины и бюрократы). - Фермеры (важность сельского хозяйства). - Искусники (ремесленники). - Торговцы (низший класс, но экономически мощные). - Маргинальные группы (Eta и Hinin). 5. **Политическая система:** - Система альтернативного присутствия: феодальные лорды (даймё) должны проживать в Эдо (Токио) каждые полгода, оставляя семьи в качестве заложников для предотвращения восстаний. 6. **Экономическое развитие:** - Рост торговых городов. - Появление первых универсальных магазинов, таких как Echigoya. 7. **Культура и искусство:** - Развитие театров (кабуки) и районов развлечений (Йошивара). - Распространение культурных ценностей через деревянные гравюры укиё-э. - Влияние японского искусства на европейских художников (например, Винсент Ван Гог). 8. **Концепция "плывущего мира":** - Включала театры, чайные домики, дома гейш и проституции. - Массовое производство гравюр укиё-э, доступное широким слоям общества. - Основные темы гравюр: актёры кабуки, красивые женщины, путешествия и пейзажи (например, гора Фудзи). 9. **Политика изоляции:** - Национальная политика закрытия (sakoku), направленная на предотвращение влияния европейских стран и защиту от колонизации. 10. **Демографические изменения:** - Удвоение населения с 12 до 27.7 миллионов. - Рост урбанизации: около 5-6% населения жили в крупных городах, таких как Эдо. 11. **Геополитическое напряжение:** - Историческое напряжение между Японией, Кореей и Китаем. - Период колонизации Кореи Японией (1910-1945 годы) и его последствия. Совещание закончилось в [указать время окончания] с пониманием глубокой культурной и социальной значимости периода Токугавы в Японии и его влияния на мировую культуру. **Записано:** [ФИО секретаря или ответственного за протокол]

lecture

Plato

Мы с вами продолжаем изучение философии Платона, который начали на прошлом занятии. А мы поговорили в прошлый раз о биографии Платона, о его работах и о постановке проблемы. Вкратце, если можно так сказать, главная проблема для Платона – это проблема существования в мире зла. несправедливой казнью Сократа, Платон задумывается, а откуда же такое зло в мире? Можно ли этого зла избежать? Но Платон философ, Сократ его воспитал. Хорошо, научил думать и мыслить, и поэтому Платон понимает, что ответить на этот вопрос надо, только построив целостную картину бытия, чтобы найти в этом бытии место зла. И тогда, если мы найдем это место, тогда мы и можем попытаться от этого зла избавиться. То есть такой серьезный, фундаментальный подход Платона. которые требуют создания целостной системы философии. Поэтому Платона мы видим первую целостную систему философии. Конечно, мы видели ее уже у Парменида. Попытка создания философии как системы, исходящей из аксиом, помним у Парменида, бытие, то, что есть, то есть, то есть бытие есть, не бытие нет, бытие и мышление дождественны. А потом приходят к выводу о том, что бытие только одно и движения нет, нам только кажется. Но эта система красивая, логичная, стройная, но не полная. Потому что до Сократа не ставили вопросы нравственности, не ставили проблемы добра и зла, проблемы смысла жизни. Человека в досократовской философии фактически не было. А у Парменида уж тем более его нет в этом едином сплошном бытии. А вот Платон, он действительно ставит главной задачей то, что сказал Сократ – человеческое счастье, отсутствие зла в этом мире. А для этого, повторяю, нужно выстроить систему бытия, в котором это главное. Зло и добро, как его противоположность, и человек, который это добро или зло творит, нашел бы свое место. Но Платон, повторяю еще раз, создает систему строгую, логичную, с чего он начинает. Очень сложный вопрос, кстати говоря. Философы расходятся в своих трактовках, потому что Платон не изложил это как систему. Нам будет легко изучать последствия таких философов, особенно в XVII веке, как Декарт, как Спиноза, как Гегель, которые просто будут ставить свои задачи из создания системы и будут выстраивать четко, логично по параграфам и пунктам А Платон пишет диалоги, просто беседы Сократа реального или Сократа выдуманного со своими учениками. Какой диалог взять за опорный? Есть такая версия о том, что Платон описывает свой религиозный опыт. Об этом говорит в частности русский философ Владимир Эрн, об этом в частности говорит русский философ Сергей Николаевич Булгаков. Почему он пишет диалоги? Потому что ему открылся сверхъестественный мир, который можно только как-то приблизительно описать. какими-то примерами, на его уже готовом основании можно решать уже некоторые вопросы. А что такое знание? Что такое мужество? Что такое красота? И так далее. Но этот взгляд все-таки не поддерживается большинством специалистов. И с моей точки зрения, и с точки зрения многих других, таким опорным моментом является также аксиоматика. И Платон очень логичный философ. Великий философ XX века Эдмунд Гуссер даже назовёт Платона первым строго научным философом. И с этим будут согласны не только Гуссер, и Галилей, опираясь на Платона, будет выстраивать новую науку. Каким образом, мы об этом с вами будем говорить, разумеется, в своё время. Так вот, поэтому ключевым диалогом с которого следовало бы начать беседу и развертывать эту логическую цепочку, это диалог теэтет. Теэтет – один из поздних диалогов, в котором ставится вопрос знания. Что такое знание, спрашивает Сократ, которым является уже скорее альтер-эго Платона. Это поздний диалог. Там Сократ уже не исторический. Сократ спрашивает некого молодого юношу, математика. Это не случайно. Помним плакат, который висел над входом в Платонскую академию. Ни геометр да не войдет. Почему? Повторяю еще раз. Два важных момента подчеркивает геометрия. Эта наука лучше всего убеждает нас в неправильности выводов софистов, Истина есть, она объективна. Сумма квадратов катетов строго равна квадрату гипотенузе. И другие теоремы строго убеждают нас, что есть истина, а не то, как мне кажется. И второе положение, чтобы философствовать, то есть пускаться в стихию чистой абстрактной мысли, надо сначала научиться рассуждать на более предпростом, на визуально реализуемом примере. Треугольник, окружность, квадрат мы можем построить, какие-то дополнительные построения сделать, и тогда нам будет понятно. Геометрия нас учит на простом материале мыслить, а потом, научившись на простом, мы пускаемся в более сложную стихию абстрактной мысли. Поэтому не случайно Сократ выбирает себе в этом диалоге театр юношу математика, который на вопросы Сократа отвечает, хорошо схватывая, но может быть не сразу. Сократ спрашивает его, скажи мне театет, а что такое знание? На этот театет отвечает, ну что такое знание? Знание это то, чем обладает, например, ремесленник, сапожник, строитель. Сократ улыбается и говорит, ну, театет, ну как же ты так? Я спрашиваю тебя, что такое знание? А ты мне говоришь, какие бывают виды знания? У кого есть знание? Кстати, такую ошибку я неоднократно встречаю у студентов, которые вместо определения покажут просто на уровне примеров. Тебя отец схватывает быстренько и сразу даёт такой ответ. Знание – это чувственное восприятие. Сократ хвалит. Вот это уже серьёзное, нормальное определение. Знание – это чувственное восприятие. Я думаю, что и мы с вами дали бы такой же ответ. Почему? Например, вопрос, а на улице какая погода? Я могу ответить, потому что я посмотрю в окно и увижу, да, светит солнце. А если бы окна были зашторены? Имел бы я знание о том, какая погода на улице? Нет. Нет чувственного восприятия, нет и знания. Вы знаете, о чём я говорю, потому что вы слышите меня. А если бы я молчал, ну не было бы и знания. И прочее, прочее. Очевидный ответ. Знание – это чувственное восприятие. Но Сократ, понятно, что это Платон беседует сам с собой, возражает театету, что, конечно, мысль красивая и логичная, и в чём-то даже правильная, но не истинная. Потому что она приводит нас к массе проблем. Но, во-первых, то же самое говорит и Протагор. То есть, по сути, это логика софиста. То есть у каждого из нас есть чувственное восприятие. Каждый из нас воспринимает мир в соответствии со своими чувственными восприятиями. Поэтому отсюда простой вывод. Кому как кажется, так оно и есть. Отсюда вывод. Всё истинно. Если кому как кажется, так оно и есть, а знание есть. Знание не просто знание. Понятно, что речь идёт об истинном знании. То есть получается, что все истинно. Иронично замечает Сократ. Тогда я могу сказать такую фразу. Учение протагора ложно. Значит, эта фраза будет тоже истинной. Но тогда получается, что она взаимно опровергает сама себя. Она внутренне противоречива. Мы очевидно утверждаем, что кто-то знает истину, а кто-то нет. Например, когда человек заболевает, он идет к врачу. Хотя у любого человека есть какие-то чувственные восприятия в отношении его болезни. Но мы почему-то доверяем профессионалам, у которых есть знания о том, как лечить болезнь. Ну и в конце концов, если знания – это чувственное восприятие, а чувственное восприятие есть у каждого животного, почему тогда мы говорим, что человек есть мера всех вещей? а не собака, не свинья, или не кинокефал, приводит такое мифологического существа, кинокефал, собака, головое существо. Нет, мы говорим человек. То есть не случайно, даже софисты говорят, человек есть мера всех вещей, потому что у человека есть разум. А чувство есть у всех. Значит, разумом мы определяем, что такое знание, в конце концов. Ну и... Самый, может быть, убедительный аргумент состоит в том, что если знание – это чувственное восприятие, а чувственное восприятие всегда изменчивы. Ведь помним, Платон учился у Гераклитов Сократила. А Гераклит учился, что всё и течёт, всё изменяется. Материальный мир изменяется, я изменяюсь. Поэтому если я и в одну реку, то, помните, нельзя войти дважды. Если я смотрю на мир сейчас, он мне кажется таким. То он для меня сейчас является таким. Через какое-то время мир изменится, и знание моё в этом мире изменится, тем более, что и я к этому времени изменюсь. Тогда получается вывод, что нет знания. Точнее, знание есть, но оно изменяется. То есть нет истинного. Речь идет, подчеркиваю еще раз, об истинном знании, которое открывает истину, которая должна, эта истина должна быть объективной, для всех одинаковой, вечной, неизменной. А в таком случае, если знание – это чувственное восприятие, тогда получается, что истина может быть только моей. потому что это мои чувства дают мне, и изменчивый. То есть логика софистов – истины нет, точнее, всё истина, и у каждого своя истина. Но Платон убеждён – истина есть. И если я говорю, что передо мной собеседник те и те, которые являются юношей, математиком, человеком, это же истинное знание. Истинное знание. Значит, оно должно находиться в чём-то другом, не в чувствах, а в разуме. Вот таким образом, я прекращаю говорить о диалоге те и те, там они подробно разбирают разные другие варианты, знание есть истинное мнение, знание есть истинное мнение с доказательством, но диалог заканчивается опять ничем. Они не находят ответа, что же такое знание. Но ответ мы находим в других диалогах Платона, который выглядит общеизвестным образом. Знание – это знание об идеях. Вот такой важный платоновский термин – идея. Как Платон приходит к выводу о существовании идей? Я бы сказал, такие русские философы, как Владимир Эрн или Сергей Турбецкой, говорят, увидел. Это религиозный опыт, это мистический экстаз, и поэтому при помощи идей потом он все и объясняет. Другие, и я с ними согласен, говорят, нет, Платон приходит к выводу об идеях. Вывод простой. Вот есть философская такая основная истина. Подобное познается подобным. Я своими органами чувств познаю изменяющийся материальный мир. Мир изменяется, и органы чувств изменяются. Они материальны, и мир материален. Но если есть истина, а истина неподвижна, вечна и неизменна, и объективна, то для нее должен быть и соответственный орган во мне, который называется разум. А разум, что такое разум? Вспоминаем Сократа. Разум – это оперирование общими понятиями. Истина состоит в том, что мы правильно связываем или разделяем общее понятие. Они, общее понятие, выражают истину. Студент – это человек. Я выразил простейшее суждение, абсолютно истинное. Но при этом я не назвал никого по имени, не указал ни на кого пальцем. Я сказал общее понятие. То есть я посмотрел узором, умом на некоторый объект который Платон и называет идеей. Я посмотрел умом на идею человека, потом посмотрел умом на идею студента, увидел между ними нечто общее, соединил их, и вы со мной согласились, потому что вы сделали ту же самую операцию. К выводу о существовании идей я прихожу потому, что у меня есть... способность познания, как глазами я вижу предмет, а умом, в котором есть общее понятие, у них тоже в этих общих понятиях должен быть соответствующий объект. Объект для глаза – человек, объект для понятия человека – идея человека. Если бы не было вечной идеи, не было бы вечной истины, не было бы понятия, общего понятия, которая существует в моем уме. Платон, очевидно, рассуждая, доказывает, что должен быть вечный неизменный мир идей, который является миром истины, который и отражается в нас в виде понятий. Вот известна такая история. Однажды к Платону на занятия пришел известный философ, такой вот Кинник Диоген Синопский, живший в бочке. Послушав Платона, который в этот момент как раз объяснял студентам, поставив перед собой на столе вазу, чашу, говорит, вот есть чаша, видимая глазами, а есть идея чаши. На что Диоген усмехнулся и сказал, знаешь, Платон, я вижу чашу, а идею чаши, или так называемую чашность, не вижу. На что Платон ему отвечает? У тебя диаген, есть глаза, чтобы увидеть чашу, но нет ума, чтобы увидеть чашность. Конечно, это ответ не то чтобы грубый, ты дурак, ты безумный. Нет, просто простой ответ. Идею мы видим, именно видим умом. Почему видим, я на этом слове делаю акцент? А потому что это процесс интуитивный. Вот почему я спокойно выношу суждения об окружающих меня вещах? Аудитория, столы, студенты, деревья за окном. А мне не надо напрягать мысль, как при решении какого-нибудь уравнения. Я это просто вижу. Вижу глазами дерево, а ум мой одновременно видит идею дерева и произносит правильное суждение. Иногда Платон называет вместо слова «идея» употребляет слово «эйдос». Некоторые историки философии пытаются найти какую-то тонкую разницу между понятиями эйдос и идея. Я считаю, что скорее всего нет. Я не такой специалист по Платону. Может быть, они и правы. Но, по крайней мере, для нашего уровня изучения Платона это синонимы. Тем более и то, и другое слово в переводе с греческого обозначает слово «вид». Вид или форма, так можно сказать, вот я вижу знакомая форма, я и при этом вспоминаю ту самую идею. Почему я вспоминаю, но об этом чуть позже. Вот открывается мир идей. Платон постоянно к нему возвращается при помощи каждой идеи, описывает все, что и решает все важнейшие проблемы. Но в слове идея заложен многозначный смысл. Прежде всего, то, к чему мы с вами говорили, идея – это сущность предмета. Глазами я вижу сам предмет, но умом я вычленяю из его многообразия различных свойств сущность. Глядя на каждого из вас, я говорю, что каждый из вас является человеком. Почему? Я не говорю, что у вас там светлые или черные волосы, курносый или прямой нос, какая-то форма ушей и прочее. Это все случайности. Я замечаю главное – человек. То есть это сущность, которая выражается в понятии. Поэтому от общего понятия Сократа Открытого мы и восходим к идее, к объективно реально существующей сущности, вечной, неизменной. А если она вечна и неизменна, она не может быть материальной. Потому что материальный мир, он всегда в движении, как говорил еще Гераклит. Значит, идея нематериальна. Вот с легкой руки Платона в наш обиход вошел Такой термин, как идеальный мир. У него есть тоже два значения. Идеальный, как нематериальный, со всеми его свойствами, неизменностью, вечностью и так далее. Но и идеальный, как совершенный. Это тоже одно из значений слова идея. Идея идеальна. Я смотрю на каждого из вас, я говорю, каждый из вас является человеком, но каждый из вас скажет, ну какой же я там, я не идеален. У меня там не получается какая-то задачка решить, я не очень хороший иногда бываю. А идеальный человек, что бы вы сказали, это разум. Разум в полноте какой-то, наверное. Берём другой предмет, стол, часы, не знаю, что угодно. Стол – это предмет, который должен иметь ровную столешницу. Но она неровная. Какая бы ровная она ни была с нашей столешницей, с нашим желанием, она всё равно будет шероховатой. Он должен иметь крепкие ножки, а он немножко шатается. Он должен быть удобным по росту, а он то низкий, то высокий. Понятно, да? У нас есть идея идеального стола, а в реальности он не совсем уж и идеальный. Откуда берётся неидеальность? Об этом чуть позже. То есть мы вывели несколько свойств слова идея. Идея – это сущность предмета. Идея – это идеальный образец предмета. Идея – еще одно значение – это бытие предмета. Стол сейчас есть, когда-то его не было, когда-то он исчезнет. Но идея стола есть всегда. Когда-то на земле были динозавры. А мы говорим, когда-то на Земле были динозавры. Вы меня понимаете. Почему вы меня понимаете? А вы посмотрели на идею динозавра. Никто из вас не видел их и никогда не увидит, потому что их нет. Но идея не изменилась. А что такое неизменное, вечное, для всех одинаковое? Это и есть бытие. Вот еще одно значение термина идея. Сущность, понятие, идеал, бытие – Всё это как бы одна и та же идея или эйдос, рассмотренная с разной стороны. Со стороны онтологической бытие, со стороны познавательной, это понятие, со стороны какой-нибудь аксиологической ценностей, это высшая ценность, это идеал. Поэтому все проблемы, теории познания, теории бытия, теории ценностей и другие теории, всё это решается Платоном при помощи теории идей. Но здесь же мы делаем еще один вывод. Идея – это благо. Опять же вспоминаем Сократа. Та удивительная мысль Сократа, которая многих удивляла, и многих из нас удивляет сейчас, знание и истина одно и то же. Ну как это так, говорили мы в прошлый раз. Столько много умнейших людей и таких подлецов. Знание истины и бытие, да, я не добавил, и благо. Вот все вот эти категории, они должны совпадать. Знание и благо, прежде всего, у Сократа. Человек делает зло только потому, что он не знает добра. Вот Платон эту же мысль реализует уже на уровне не просто споров сократовских, а на уровне онтологии, учения бытии. Почему? Попытаюсь объяснить на пальцах. Почему идея, она обязательно благая? Что такое идея? Идея – это, как мы сказали, сущность вещи. Сущность вещи всегда выражается в ее какой-то целостности. Стол состоит из столешницы и ножек. Человек состоит из огромного количества органов, клеток, всего остального. Это целостное. Разрушили стол, валяются отдельно стол и ножки. Мы говорим, что стола нет. Разрушили. Умер человек. Распадаются его органы. Мы говорим, человек умер. Есть только в память об этом человеке. Поэтому идея, как соединение, это всегда благо. Что такое зло? Мы можем определить зло очень просто. Зло, как разрушение. Как у Маяковского. Этот в грязь залез и рад, что грязная рубаха. Про такого говорят, он плохой, неряха. Грязь – это плохо. А этот мальчик любит труд. Тычет книжку пальчик. Про такого говорят, он хороший мальчик. Что такое труд? Это созидание. Созидание. В соответствии с каким-то моим проектом, то есть идеей. У меня есть в уме идея табуретки, схворешника, компьютера, ракеты, неважно какой сложности. Его надо создать. Поэтому идея и благо – это одно и то же. А зло – это разрушение, то есть это отсутствие идеи. Чтобы разрушить, мне не надо знать, что передо мной. Стукнул, ударил, развалил. А что я развалил? Оказывается, я компьютер развалил или стол развалил. Мне не важно. Знания для этого не нужны. Поэтому зло – это разрушение, это отсутствие идеи. Вот Платон находит источник зла – это отсутствие идеи, который он называет словом «материя». Привычное нам слово «материя» которые мы обычно понимаем в совершенно не платоновском смысле. Что такое материя, мы скажем? Это древесина, из которой изготовлен стол, это металл, из которого изготовлен стул, это пластмасса, это молекулы, из которых состоит древесина, это атомы, из которых состоят молекулы. Платон бы живее сейчас сказал бы, нет, ребята, вы опять говорите об идеях. Вы понимаете, что такое древесина? Понимаете. Значит, вы видите идею древесины. Вы понимаете, что такое молекула? Понимаете. Значит, вы видите идею молекулы. Материя – это просто отсутствие идеи. Простое определение. Точнее, определить мы можем только идею. Потому что идея – это знание. Это истинное знание, которое дается путем определения. Это уже потом Аристотель. А материя, если материя это не идея, то делайте выводы. Идея это истина, материя это ложь. Идея это благо, материя это зло. Идея это идеал, материя это... Вот поэтому стол и не идеален. Да и я не идеален, потому что я материален. Идея – это бытие, материя – это небытие. Вот оно оказывается, то самое небытие, которое искал Парменид, точнее даже не искал, он сам сначала сказал, его нет по определению. Небытие – это то, чего нет. А Платон находит его. Оказывается, есть эта материя. Это как бы существующее небытие. Почему существует одна идея, А людей, несколько миллиардов живущих, и несколько, наверное, десятков миллиардов, а может быть, миллионы миллиардов еще не родившихся. Идея одна. Откуда множественность? Из-за материи. Материя является признаком, принципом того самого несовершенства, различия, того, что объединяется одним общим понятием. Таким образом, мы с вами нашли вместе с Платоном источник зла. Источник зла – это материя. Отсюда будут делаться соответствующие выводы. В самом большом диалоге, диалоге государства, государство – так называется диалог, В отличие от других диалогов, которые имеют несколько десятков страниц, в нашем издании длительностью «Диалог государства» несколько сотен страниц. Очень важный диалог, в котором Платон решает все вопросы. Как раз именно по тому, о чем я говорил. Главная задача этого диалога – построить идеальное государство. А для этого нам нужно начать с того самого начального начала, с аксиома. построить картину бытия. И в этом диалоге Платон выстраивает эту картину бытия, понятно, в беседе Сократа со своими друзьями, и там приходит к выводу об идеях. И чтобы объяснить мир идей, Платон устами Сократа предлагает такой образ, знаменитейший образ, образ пещеры. «Представьте себе, – говорит Сократ, – понятно, что это альтер-эго Платона, повторяю еще раз, в некоторую пещеру, в которой живут люди. Они живут, родившись в этой пещере, никогда не выходя из нее, и умирают, никогда не выходив из пещеры. Не просто они живут, они прикованы таким образом, что они повернуты спиной ко входу в пещеру. Я не буду излагать миф о пещере в той детальной форме, которая у Платона слишком детальна. Выберем главные моменты. За спиной выход из пещеры. Там летают птички, бегают зайчики, светит солнышко. А что видят жители пещеры? Они видят на своей стене тени от пролетевшей птицы, от побежавшего зайчика. Некоторые люди... Замечает, что после одной тени всегда следует другая тень. Таких людей ценят, называют их учеными. Но представьте себе, говорит Платон, некий человек смог освободиться, точнее его освободили от оков, и он вышел из пещеры. Что он сначала почувствует? Он почувствует усталость в ногах, он привык сидеть. Он почувствует страшную боль в глазах, он привык к полумраку. Ему захочется обратно в пещеру. Но если он пересилит себя, заставит крепко стоять на ногах, глаза его привыкнут к яркому свету, он увидит настоящий мир. Тогда он вернется в пещеру и скажет, «Люди, вы ошибаетесь». Это не тени, это не тот мир, в котором вы убеждены. Есть другой мир, реальный. Люди рассмеются, скажут, ну ты шутишь, да? Он скажет, нет, я не шучу, я на полном серьезе. Говорит, ты, наверное, заболел? Скажет, я абсолютно здоров, я только что был в этом мире. Они скажут, нет, это страшный преступник, его вносит раскол, разлад в наше общество, его надо убить. Понятно, кого имеет в виду Платон, говоря об этом человеке, который решил просветить людей истиной, а они его за это убили. Вот прекрасный образ, получивший название «Миф пещеры». Он постоянно будет использоваться и в художественной литературе, и в живописи и так далее. Вот великий русский философ Владимир Сергеевич Соловьёв который был одновременно и великим русским поэтом Серебряного века, многие свои философские идеи, излагавшие на языке поэзии. а его недаром называют русским Платоном. Он действительно и русский гений на уровне Платона, и платоник, согласно его учениям. В одном из стихотворений написал такое четверостишки. «Милый друг, или ты не знаешь, что всё видимое нами только образ, только тени от незримого очами?» Христианство потом воспримет в себя платоновскую антологию Онтология, учение бытия, которое происходит от слова он, греческое слово он, в родительном падеже онтос, поэтому корень онт, отсюда слово онтология. Онтология Платона войдет как бы своей составной частью в богословие не всех, но многих христианских мыслителей, особенно блаженного Августина, который скажет, что Платон ближе всех подошел к христианскому учению, именно потому, что он открыл, не просто открыл, он доказал существование этого божественного вечного мира идей, которые на самом деле являются Богом. Почему? А у Платона тоже есть эта мысль. Ведь что такое солнце в этом мифе о пещере? Вот есть, сейчас мы подойдем к этой мысли, вот есть идеи, мы сказали, да, но эти идеи очень многочисленны. Есть некая субординация, иерархия идей. Есть идея человека, а есть идея животного. Идея животного, понятно, более широкая. А есть идея, скажем, грека, афинянина, более мелкие идеи. Есть идея руки, ноги, глаза, печени и прочее, как составные части идеи человека. Поэтому есть некоторая иерархия идей. Мы можем идти к более общей и более и более общей. Какая самая общая идея, к которой причастны все? Логика нас наводит на простой вывод. Должна быть, наверное, идея бытия. Ведь каждая идея является собой бытием той или иной вещи. Значит, должна быть идея бытия. Но Плазон делает другой вывод. Это идея блага. потому что весь мир идей благой, и бытие является благом. Вот так вот соединяется философия Сократа и Парменида в философии Платона. Парменид сказал «бытие и мышление одно и то же», Сократ сказал «истина и благо одно и то же». Платон объединяет в единое целое и говорит, бытие, благо и мышление – это одно и то же. И существуют они как объективно в мире идей, так и во мне, когда я мыслю. И когда я мыслю, я действительно мыслю благо. Ведь мыслить – это соединять, это открывать что-то. Вот открывать я сказал. Слово «открывать» тоже не случайно появляется. Почему мы говорим, что Ньютон открыл закон всемирного тяготения? Если переводить это на язык Платона, то была идея этого закона, она была и до Ньютона. А великий английский физик увидел эту идею и передал её нам. Поэтому и мы часто открываем эти идеи. Но как мы открываем? Вот здесь мы переходим к одному очень важному моменту. Теория познания Платона обычно выражается простым словом, точнее даже двумя словами. Маевтика, которую Сократ использует в этом же диалоге, театет, и знание как припоминание. Маевтика, мы об этом говорили в прошлый раз, когда говорили о Сократе, означает то, что когда я... Хочу открыть истину, я должен погрузиться в себя. Как бы забыть о теле. Тело мне мешает, тело придает мне какое-то, дает мне в качестве примеров единичные вещи, изменчивые, субъективные. Мне нужна вечная неизменная истина, поэтому я ее ищу в разуме. Самопознание. Как бы маевтика, искусство родовспоможения, как Сократ объясняет свою профессию, сравнивая с профессией своей матери, которая была повивальной бабкой, акушеркой. Акушерка становится уже женщиной в возрасте, сами родившая детей. А теперь они помогают молодым женщинам родить. Но как они помогают? Они же не могут родить вместо нее. Советом. Как нужно правильно себя вести? Так и Сократ говорит. И родить истину человек может только сам. За него никто ее не научит. Человек может услышать, но не поймет. Поймет только тогда, когда он сам в себе напряжет свою мысль и в конце концов поймет ее, родит из себя. А каким образом и почему он способен рождать? Вот эта мысль Сократа находит продолжение у Дело в том, что человек находится в этом мире идей. Точнее, Платон такой же орфик, может быть, не такой же, как Пифагор, но такой же сторонник орфической религии и убежден, что душа вечна и переселяется из тела в тело, а в промежутке между вселением в одно тело и выселением из другого она обитает в мире идей. Вот когда она обитает в мире идей, она там видит всю истину. Всю истину. потом она её там знает, потом помещается в тело и всё забывает. Ну, может быть, не всё забывает, может быть, некоторые простейшие идеи, как, например, идея тождества, идея о том, что часть меньше, чем целое, они понятны, их можно вспомнить мгновенно, самое быстрое. Другие идеи вспоминаются более сложно. Идея мамы, ребенок вспоминает через несколько месяцев после своего рождения, идею компьютера он вспомнит через 3 года, идею кварков он вспомнит через 20 лет, если будет учиться на физтехе, а может какие-то идеи он вообще не вспомнит, потому что он живет в другой среде, но он кое-что вспоминает. Именно в этом и состоит маевтика – открытие, вспоминание. Этому поможет чувственный опыт, этому может помочь разговор с умным человеком, как Сократ. Но в любом случае знание – это всегда припоминание. Вот интересно... Вот как-то я помню, был на семинаре великого нашего физика, к сожалению, ныне покойного Виталия Лазаревича Гинсбурга в ФИАНе, физическом институте Академии наук, где вдруг Виталий Лазаревич отвлекся от физики. Как мы знаем, он был известнейшим таким радикальным атеистом, противником религии. И как-то сказал, вот вы знаете, я человек уже старый, мне там говорят, а может быть Бог есть, может быть все-таки на всякий случай ты поверишь. Он дал интересный ответ, платоновский. Вы знаете, я ученый, мне интересно открывать истину, искать ее. А если, допустим, Бог есть, да, и я умру и попаду в Царствие Божие, я там же увижу всю истину. И мне там предстоит жить вечно, всё зная? Это же скукотище. Я такого не хочу. То есть представление именно платоновское. Как отвечает на это, допустим, разные религии, не будем поднимать вопрос, но я просто удивился, что Виталий Лазаревич говорит об этом как на языке Платона. Человек был умный, наверняка, читал и Платона, и другие книги. Но речь не об этом. Речь именно о том, что знание – это припоминание, которое мы забываем в нашем теле, а потом опять вспоминаем с трудом эту истину. Итак, да, развиваем платоновскую мысль дальше. Правда, у Платона есть и другие диалоги, в которых он этот вопрос об идеях даже сам подвергает критике. У него есть диалог, называется «Парменид». Уникальный, удивительный диалог. В этом диалоге, вот еще раз повторяю, в каждом диалоге у Платона действует Сократ. Сократ всегда излагает точку зрения или свою, ранние диалоги, где Сократ всех побеждает, или точку зрения Платона, поэтому по сюжету Сократ должен всех победить. В диалоге Парменит Сократ выглядит как двоечных школьников. Конечно, такого не было исторического случая, который описывает качество сюжета Платон. Сократ, Парменид, точнее, приезжает в Афины. Парменид уже старый, а Сократ еще юный. Возраст не позволяет им даже в этом случае встретиться. Такая гипотеза. И вот Сократ рассказывает Пармениду свою теорию идей. Понятно, что диалог поздний. Понятно, что здесь идет о самом Платоне уже, об Альтер-Эго. Платона. И Парменид задает Сократу ряд вопросов, на которые Сократ просто не может ответить. Отсюда просто делается простой вывод. Сократа Платон боготворит. Это умнейший, прекраснейший, нравственнейший человек. Но Парменид, о нем в диалоге Теотет, Платон говорит, а этот человек вдушает в меня просто божественный ужас. И диалог Парменид этому подтверждение. Простые несколько вопросов. Скажи, Сократ, а если есть идея человека, то почему человек причастен идее человека, а не, скажем, идее лошади? Ведь должна быть причина, что человек причастен идее человека. Причина называется идеей. То есть получается, идея причастия, скажем, с меня, парменида, идея человека. То есть вместо человека конкретного и идеи человека появляется еще третья идея. Идея причастия человека, идея человека. Этот аргумент получил название третий человек. Рассуждая так, мы можем дойти до бесконечности. Идея причастия меня, идея причастности меня, идея человека и так далее. Второй вопрос задает Парменид. Скажи, Сократ, а вот если есть идея великого? Есть великое, да? Но великое, потому что оно причастно идее великого. А почему идея великого существует? Чем она отличается от идеи малого? Наверное, потому что идея великого принадлежит идее идеи великого. Мы идем в другую бесконечность. Сократ пожимает плечами и говорит, я не знаю. Понимаете, тут удивительно, удивительно, Платон честно сам называет эти проблемы. Он понимает, что проблем много. Он может быть даже как бы, как некоторое завещание своим ученикам. Ребята, есть проблемы, я перед вами некоторые из них опишу, но я не отказываюсь от учения об идеях. Это главный принцип от трудности. Решайте сами, как вы будете решать, я не знаю. И там еще один вопрос. задает, а скажи, Сократ, спрашивает Парменид, а есть ли идея грязи? На него Сократ почему-то не отвечает. Хотя на самом деле он должен был ответить. И этот ответ потом будет ключевым для многих религиозных мыслителей, в том числе христианских, которые будут отвечать на вопрос, как, например, блаженный Августин. Откуда в мире зло? при том, что Бог благ. У Сократа, то есть Платона, собственно говоря, та же самая проблема. Откуда в мире зло, если мир идей благ? Значит, наверное, если есть грязь, должна быть идея грязи. Если есть убийца, должна быть идея убийцы. Если есть студент-двоечник, есть студент-отличник, один причастен к идее двоечника, другой к идее отличника. Но Платон подводит нас к другой мысли. Кто такой двоечник? Это тот, кто не знает. Кто такой убийца? Это тот, кто отнял жизнь. Нет идеи смерти. Есть идея жизни. А смерть – это отсутствие жизни. Нет идеи незнания. Есть идея знания. А незнание – это отсутствие знания. Поэтому идея двоечника – нет. Есть идея отличника. Есть идея матери, давшей жизнь. А идея убийцы – нет. Есть идея чистоты. А что такое грязь? Опять же, это отсутствие чистоты. Вот второй источник зла по Платону. Точнее, он тот же самый источник. Что такое материя, мы говорили? Это не идея. Поэтому и зло мы воспринимаем как отсутствие идеи. Нет идеи зла. Зло – это лишённость, недостаток, отсутствие. Поэтому всегда это разрушение, это хаос. Иногда спрашивают, а есть ли идея, скажем, бомбы, идея дыбы, устройства для пыток. Я скажу, да, есть. И зам

### Краткая выжимка по философии Платона **1. Проблема существования зла:** - Главная философская проблема для Платона — это существование зла в мире. - Задумался о зле после несправедливой казни Сократа. - Для ответа на вопрос о зле необходимо построить целостную картину бытия. **2. Создание системы философии:** - Платон создал первую целостную философскую систему, постулируя, что зло имеет своё место в общей структуре бытия. - Эта система основывается на аксиоматике, подобной философии Парменида, но с вопросами нравственности и человеческого счастья на переднем плане. **3. Роль диалогов:** - Платон выражает свои мысли через диалоги, часто используя Сократа как своего альтер-эго. - Диалог «Теэтет» рассматривает природу знания где делается попытка анализа чувственного восприятия и разума как источника истинного знания. **4. Теория идей:** - Истинное знание — это знание об идеях. Идеи — это вечные, неизменные сущности предметов. - Душа может познавать идеи, потому что души бессмертны и существуют в мире идей между инкарнациями. **5. Три начала души:** - Душа состоит из трёх начал: разумного, яростного и вожделеющего. - В управлении человеком должны доминировать разум и воля, направляя вожделеющее начало. **6. Миф о пещере:** - Люди подобны узникам пещеры, видящим лишь тени истинных вещей. - Освобождение и выход из пещеры символизирует путь к истинному знанию и пониманию идеального мира. **7. Учение о государстве:** - Идеальное государство управляется философами. - Классовая структура: философы (разы), стражи (воля) и ремесленники (вожделеющее). - Причина зла и несправедливости кроется в материальных стремлениях и собственности. - Общество должно отказаться от собственности для достижения справедливости. **8. Бессмертие души:** - Душа нематериальна и поэтому бессмертна. - Платон предоставляет несколько доказательств бессмертия души, включая природу знания как припоминания и невозможность разрушить нематериальное. **9. Учение об идеях:** - Идея — это сущность, идеальный образец и бытие предмета. - Идея также рассматривается как благо, и Зло трактуется как отсутствие идеи. **10. Развитие и критика:** - Платон признает трудности и недостатки своей теории (например, в диалоге «Парменид»). - Основное внимание уделяется разработке концепций, которые решают главные философские вопросы. Завершение лекции обозначает продолжение темы с диалогом «Тимей», который окажет значительное влияние на западную философию.

### Протокол совещания **Дата:** 10 октября 2023 года **Время:** 09:00-10:30 **Место:** Конференц-зал 3, главный офис **Присутствующие:** Иванов И.И., Петров П.П., Сидоров С.С., и др. **Отсутствующие:** Начальник (Ф.И.О.) --- **1. Введение** - Лекция о философии Платона, проведённая Ивановым И.И. - Основная цель — обзоры и обсуждение основных точек философии Платона. **2. Проблема существования зла** - Главный философский вопрос: почему существует зло. - Платон задумался об этом вопросе после казни Сократа. - Необходимо создание целостной картины бытия для ответа на этот вопрос. **3. Создание системы философии** - Платон разработал первую целостную философскую систему; зло вписывается в структуру бытия. - Система построена на основе философии Парменида, но с добавлением вопросов внравственности и счастья. **4. Роль диалогов** - Мысли Платона часто выражены через диалоги, герой которых — Сократ. - Диалог "Теэтет" анализирует знания через чувственное восприятие и разум. **5. Теория идей** - Истинное знание заключается в понимании идей, вечных и неизменных сущностей. - Души бессмертны и могут постигать идеи, существуя в мире между инкарнациями. **6. Три начала души** - Душа состоит из разумного, яростного и вожделеющего начал. - Управлением человеком должны руководить рассудок и воля. **7. Миф о пещере** - Символика пещеры: люди видят лишь тени истинных вещей. - Освобождение из пещеры символизирует путь к истинному знанию. **8. Учение о государстве** - В идеальном государстве правят философы. - Государство делится на классы: философы, стражи, ремесленники. - Материальные стремления и частная собственность — причины зла и несправедливости. - Собственность должна быть упразднена ради справедливости. **9. Бессмертие души** - Душа нематериальна и бессмертна. - Платон приводит доказательства бессмертия, в том числе знание как припоминание. **10. Учение об идеях** - Идеи — сущность и идеальные образцы предметов. - Идея рассматривается как благо, а зло как отсутствие идеи. **11. Развитие и критика** - Платон признаёт трудности и недостатки своей теории. - Представлены основные концепции в диалоге "Парменид". **12. Заключение** - Завершение лекции. - Указание на продолжение темы в диалоге "Тимей", который окажет существенное влияние на западную философию. **13. Отображение ключевых фактов** - Лекция состоялась 10 октября 2023 года, с 09:00 до 10:30. - Присутствовали Иванов И.И., Петров П.П., Сидоров С.С. - Необходимость понимания философии Платона по структуре бытия, диалогам, идеям, государству и бессмертию души. --- Протокол составил: Сидоров С.С. Дата составления: 10 октября 2023 года

lecture

Generative grammar

...говорят Слюсарь, и так как это украинская фамилия, возможно, они правы. Но... Вот. И кроме того, там есть форум. Вот. И на этом форуме можно задавать вопросы. Мы, собственно говоря, один вопрос-ответ там имеется. И на самом деле в этом есть определенный плюс, потому что если... Ну, понятно, что очень здорово, что мне задают вопросы так, после... лекции, и особенно потому что я понимаю, что было правильно, а что неправильно, и что понятно, а что нет. Вот, но на самом деле также очень здорово задавать вопросы там, потому что тогда ответы сохранятся для всех. Вот. Давайте я закрою. Так, ну тогда, наверное, мы можем продолжить. Я хочу начать с того, что мы повторим то, что у нас было в прошлый раз. А именно в прошлый раз мы попытались перечислить какие-то компоненты, которые совершенно необходимы для того, чтобы создать формальную грамматику. То есть идея минимализма заключалась в том, чтобы максимально уменьшить синтаксические компоненты. и относительно каждого понятия, каждой операции, каждого элемента, который имелся там до этого, задать вопрос. Вот можем мы без него обойтись или не можем? Если не можем, избавиться от него. Если можем избавиться от него, а если не можем, то его оставить. Таким образом, у нас получилось 4 компонента или операции. Во-первых, лексикон. Во-вторых, операция сложения Merge. Затем операция приписывания языков в лейбл. И затем два интерфейса — сенсомоторный и консультуальный инновациональный. То есть интерфейс с системами произношения и слушания, и интерфейс с системами, которые отвечают за семантику, которые отвечают за какие-то консультативные намерения, за прагматику и так далее. Затем мы также говорили о том, что сенсомоторный интерфейс работает с линейными депрезентациями, и поэтому при переходе в синтактическо-структурный интерфейс у нас должна происходить линеаризация, то есть иерархия должна выплощиваться в линейную цепочку. И кроме того, мы также обозначили, как мы можем смотреть на синтаксис в этой системе, что у нас будет такое синтаксис. А именно, если у нас в языке есть звук и есть этот смысл, то синтаксис это как бы некий алгоритм, чтобы переходить от смысла к звуку. И мы также говорили о том, что этот алгоритм необходим, потому что этот смысл и этот звук являются сложными. То есть они не являются монолитными в каком-то смысле. Потому что иначе связь между ними могла бы просто устанавливаться в один шаг. такой звуковой образ соответствует у нас вот такому вот популярному смыслу. Далее мы начали обсуждать передвижение как копирование. И вот я сейчас пройду через какие-то вещи, которые могли остаться мне вполне понятными в прошлый раз или которые я недостаточно четко проговорила, и потом вернусь вот сюда. Далее мы ввели название для элементов внутри вот этого дерева синтаксического или внутри Ну, любой иерархической структуры такого вида. Во-первых, если у нас это х, то у нас есть у х сестра. Вот, вернее, сейчас. Вот это сестра х. Вот это у нас, соответственно, узел, это мать х. А как бы по отношению к этой матери это дочерня. Значит, в принципе, термины «мать» и «дочь» нам будут не нужны, потому что мы будем работать не столько с узлами, сколько с терминальными именами. Значит, затем мы ввели также термины «вершина», «комплимент» и «спецификация». Соответственно, комплимент x это то первое, с чем соединяется x, а спецификаторы это следующие вещи, с которыми x соединяется. x считается вершиной, если x проецируется, то есть если в этой паре он оказывается главным. И то, что мы забыли ввести на самом деле, то, что я все время собираюсь ввести, никак не могу собраться, это некий скелетик синтаксического дерева, потому что когда я рисовала все синтаксические дерева, репрезентации, как я потом поняла, во многом оставалось непонятным, что у нас такое си, что у нас такое ти, в каких отношениях всё это находится и так далее. Поэтому сейчас мы нарисуем некий скелет синтаксического дерева. Почему я называю его скелетом? Потому что на самом деле генеративизм очень неоднороден. То есть с какими-то вещами согласны все, А какие-то вещи дискутируются, поэтому я хочу показать на этом дереве вещи, с которыми согласны все, и затем обозначить какие-то точки, где существует вариация между разными вариантами теории. Значит, условно это дерево можно разделить на три части. Во-первых, это часть, отвечающая за предикатную аргументную структуру, затем это видовременная рамка, и затем это коммуникативная рамка. Значит, часть, отвечающая за критикатно-аргументную структуру, мы ее в каком-то виде уже рисовали, так что теперь можем просто повторить. Значит, это у нас глагол, он соединяется... Ну, мы сейчас будем говорить о структуре, где у нас есть субъект, прямое дополнение и косвенное дополнение, предположенное дополнение. Я вам покажу, как строится она, а потом... Объясню, что на самом деле еще может попадать в эти позиции. То есть в такой структуре у нас глагол сперва соединяется с прямым дополнением, затем с косвенным или предложенным. Затем в современном минимализме, я пока буду называть его субъект, субъект присоединяется не к глагольной проекции, а к другой проекции как бы глагол разделяется на две части, которая называется маленькая V или V звездочка, little или V star. Это V оказывается маленьким, оно пишется либо со звездочкой, либо без, и обычно оно пишется курсивно. Это не самое удобное обозначение, и как и все самые удобные обозначения, мы обязаны им в Хомсхолме. Значит, вот эта структура так выглядит. И затем, хотя мы ещё не разбирали толком передвижение, можно сказать, что вот глагол передвигается сюда, вот это вот большое В, и произносится вот здесь. То есть в русском языке это даёт нам стандартный нейтральный порядок слов, где у нас сперва следует подлежащее, затем косвенное дополнение или предложенное дополнение, и затем прямое дополнение. Очень во многих языках нейтральный порядок слов обратный. То есть, сперва следует прямое дополнение, а потом косвенное или предложное. Существуют определённые споры относительно того, с чем это связано и как это надо представлять. Например, это более всего изучено для английского языка. Считается, что в английском и во многих других языках Существует особое требование, что вот это вот прямое дополнение должно быть произнесено рядом с глаголом, и поэтому, когда глагол переезжает сюда, то оно тоже, значит, вернее, нет, сперва передвигается оно, и потом передвигается глагол. Это немножечко, как бы это сказать, это какой-то не вполне проработанный момент, то есть, не вполне понятно, чем вызвано это передвижение. Просто у нас глагол распадается на две части. То есть у нас остаётся собственный глагол и в-звёздочка, который, условно говоря, скажем так, если у глагола есть недефектная в-звёздочка, то этот предикат может управлять принимать внешний аргумент, вот. То есть В звездочка отвечает за внешний аргумент, условно говоря. Так, то есть, да, наверное, просто вот мы делим эту глагольную пракцию на две части. Соответственно... Да? Вот сейчас до внешнего аргумента я дойду. Внешний аргумент в данном случае субъект. Теперь мы объясним более подробно, что вообще такое внешний и внутренний аргумент и вот чему они будут соответствовать. Здесь у нас два вот этих аргумента внутренние дополнения, а субъект это внешний аргумент. В принципе, вот то, что присоединяется к большому В, это внутренние аргументы. То, что присоединяется здесь, это внешние аргументы. То есть это просто способ описания этого дерева. Следующий вопрос, естественно, какие аргументы будут соответствовать внешним, какие аргументы будут соответствовать внутренним. Ну, очень упрощенно говоря, внутренние аргументы – это пациенцы, внешние аргументы – это агенцы. Вернее, внутренний аргумент — это Patience и всё остальное, практически всё остальное. Внешний аргумент — это Agents. Определённые сложности есть с глаголами. Вот мы, скажем, обсуждали в какой-то момент, когда мы начали об этом говорить, глагол типа «спать». Здесь, во-первых, немножечко спорным является то, как его надо разбирать. Наверное, я прямо сейчас введу это предварительно. Таня Райх. Работа 2002 года. Она вводит для аргументов и предикатов два типа признаков. Один из которых называется С-каузация, а другой называется М-сознательность. То есть отдаю ли я себе отчет в том, что это происходит. И, соответственно, все аргументы она обозначает как либо обладающие, скажем, ну они могут быть, например, плюс c плюс m, это у нас классический агенс, минус c минус m, это у нас классический агенс. С каузацией. С каузацией m это вот осознаёт ли этот человек или предмет, что с ним это происходит. Дальше начинаются более такие тонкие случаи. То есть, например, с её точки зрения некоторые аргументы у нас просто обозначены, например, как плюс m. То есть они относительно каузации остаются, ну, Вот это немножечко этот момент, который я всегда не вполне понимала. То есть это не то чтобы означает, что каузации нет, или не то чтобы это обозначает, что она может быть, а может не быть. Вот просто получается, что для некоторых аргументов, так сказать, ну релевантным является только вот этот признак. Вот. И, например, аргумент глагола «спать», он оказывается вместе с аргументами глаголов «знать», «верить» и глаголов такого рода, он оказывается просто плюс-м. Мне это не очень нравится, потому что я не вполне понимаю, вот человек, который спит, он осознает это или нет? То есть очень старый детский анекдот, бородатый-бородатый, на такой вопрос невозможно находиться. Да, да, ты спишь. То есть если ты в сознании отвечаешь, что да, то ты не спишь. То есть это вопрос немножко сложный. Но Райнхардт разбирает этот аргумент так. И вот эти аргументы, которые просто плюс ем, они у нас тоже оказываются внешними. Но в целом, если мы берем классический случай агенции Патсинца, Потом я вам эту систему представлю более подробно, потому что там есть еще аргументы, скажем, минус С, минус М, и она там очень хитро объясняет, какие из них из-за этого куда попадают. Но в целом это классическое место для аргументов, это классическое место для пацанцев. Далее, когда мы обо всем этом говорили, у нас постоянно возникал вопрос о том, почему... глагол соединяется с пациентом раньше, чем с агентством. И свидетельствует ли это каким-то образом о том, что пациент, ну, главнее агентства, о какой-то его примарности по отношению к агентству? На самом деле нет. Я нашла какой-то, как мне кажется, хороший способ описать эту систему. Скажем, возьмем английский язык. Возьмем английский глагол, ну, скажем... Каким образом, вот когда мы создаём это предложение, и, скажем, слушающий его воспринимает, каким образом слушающий определяет, кто у нас здесь был агентством, а кто пациентством в английском языке? По порядку слов. По порядку слов. Порядок слов — это что? Это линейная цепочка. Линейная цепочка указывает на иерархию. То есть, в принципе, для... Для семантики, с точки зрения любой формальной грамматики, порядок слов как таковой не имеет смысла. То есть порядок слов — это линеаризованные иерархии. С этой точки зрения получается, что слушающий расшифровывает эту иерархию из линейной последовательности и, соответственно, понимает, что у нас один аргумент находится выше в иерархии, а другой вот где-то ниже. И, соответственно, этот аргумент у нас агент, а этот аргумент у нас пациент. То есть о чем это говорит? В принципе, понятно, что есть ещё языки, где всё это определённым образом связано с падежами. Хотя, как вы понимаете, не вполне напрямую, потому что в русском языке есть масса падсенсов, которые носят именно сильные падежи. То есть идея заключается в том, что у нас есть определённое семантическое различие, и вот мы передаём его в эту... систему синтаксиса, которая с точки зрения минимализма является бесконечно простой и глупой. То есть у нее есть, по сути, только одно средство выражения каких-то связей между объектами. А именно она их соединяет, приписывает им ярлыки, и может их соединять в разном порядке. То есть если у вас есть предикат с двумя аргументами, как можно закодировать, что один аргумент внутренний, а другой внешний, вот в такой вот глупой системе. Просто по конвенции сказать, что сперва присоединяем patients, потом присоединяем agents. Соответственно, когда слушающий получает на выходе линейную цепочку, он видит, значит, один аргумент тут, другой аргумент тут, из этого следует такая иерархия. Из этого следует, что если у нас есть вот этот вот глагол, который он смотрит в лексиконе, и у этого глагола есть два аргумента, и один из этих аргументов агенс, а другой пациенс, то агенсом окажется вот этот, а пациенсом вот тот. То есть это не способ показать, что, скажем, пациенс для каких-то глаголов или для всех глаголов важнее, чем агенс. Это просто способ представить вот такое вот достаточно сложное семантическое различие средствами очень простой и очень глупой системы. Так, пожалуй, это главное, что у нас есть здесь. Затем следующий уровень предложения — это недовременная рамка. Здесь у нас на самом деле очень по-разному. Она рисуется, потому что я вот вам сейчас покажу различные способы. То есть там всегда есть проекция времени, вот эта проекция t. Но если мы возьмём, скажем, вот, например, возьмём иерархию Чингхэ, о которой мы говорили в прошлый раз. прочитать её и оценить так невозможно, так что я скорее её хотела показать. То есть, с его точки зрения, вершины в предложении следуют вот в таком вот порядке. То есть у нас сперва идёт... А как по-русски правильно перевести mood? Нет, сейчас. Модальность ниже идет. Ну, наверное, в каком-то смысле, ну, наверное, давайте это будет у нас наклонение. Потому что это не совсем наклонение получается. Потому что сюда попадают такие вещи, как сперва, честно говоря, то есть то, что характеризует вечевой акт в целом, потом оценочность, к счастью, к несчастью и так далее. Внешняя модальная рамка. Да, тогда хорошо поработает. Будет внешняя модальная рамка. Потом будет эпиденциальность и дальше пойдет внутренняя модальная рамка с эпистемичностью. Дальше пойдет один из типов времен, другой тип времени. Потом необходимость, возможность. Дальше идут какие-то видовые проекции и так далее. И с точки зрения Чинква, все это выглядит вот так вот. То есть у нас есть какая-то функциональная проекция, ну скажем, какая-то рядовая проекция. И наличие соответствующее, оно оказывается вот здесь вот, в спецификаторе этой рядовой проекции. есть другие точки зрения то есть скажем если мы возьмем систему то он считает что наличие формируют отдельные проекции у которых может быть, а может не быть спецификатор. То есть они могут просто не выбирать ничего в качестве спецификатора. А здесь у нас будет наличие, и оно тоже будет нам давать проекцию наличия. Разница для нас становится существенной только тогда, когда мы начинаем этим серьезно заниматься. И, скажем, мы сравниваем такие языки, как, например, английский, где у нас наречия перемешаны вот в таком вот примерно порядке с соответствующими модальными глаголами. И языки, скажем, типа норвежского, где у нас сперва идут все наречия, а потом все модальные глаголы. То есть дальше, когда мы смотрим на такие цепочки, мы уже можем решать, Каким образом они себя ведут, эти наречия? Ведут ли они себя как подчиненные по отношению к этим модальным, видовым или иным вершинам? Или они ведут себя как самостоятельные равноправные элементы, которые просто имеют несколько иной статус? То есть, когда мы начинаем об этом серьезно рассуждать, это становится важным. До этого это на самом деле не принципиально. То есть мы можем обозначать это и так, и так. Но вот проекция времени у нас есть всегда, и она на самом деле будет для нас очень важной, потому что один из существенных таких моментов генеративизма заключался в том, что для многих языков описано передвижение подлежащего вот в эту позицию, спецификатор временной проекции. И мы об этом сегодня еще будем говорить. И это называется принципом EPP, то есть принципом расширенной проекции, Extended Projection Principle. Это передвижение субъекта. И последний кусок предложения – это коммуникативная рамка. Вершина, которая за нее отвечает, называется C. Наверное… Ну как, если кому-то интересно, то она называется си, потому что изначально она была зарезервирована для союзных слов, которые называются по-английски комплементайзер. Ну то есть для вещей типа дать. Союзные слова там до сих пор сидят, и кроме того, эта часть предложения связана... ну, скажем, с темами, вопросительные слова с ней связаны и так далее. То есть вот то, что у нас называется коммуникативная рамка. Наверное, вот в смысле такого скелета предложения это всё. И потом, если нам будут нужны какие-то дополнительные проекции, то мы сможем их просто вводить и обсуждать в режиме онлайн. Потому что это главное. И на самом деле любой автор, который вводит что-то сверх этого, он специально это объясняет и пытается каким-то образом, как бы это сказать, оправдать то, что он добавляет к этому списку, что-то еще. Так, и, наверное, здесь можно сделать небольшой такой исторический экскурс и показать, с чего все это началось изначально. Все достану. Изначально все это, то есть, ну скажем, это хомский, 81-го года, это выглядело вот так. То есть еще в 1981 году, казалось бы, не так и давно, вся эта система работала совершенно иначе. То есть у нас предложение, которое не являлось предаточным, оно называлось S, и внутри оно делилось на треток, тогда это бинарное выделение, на именную группу субъект, на то, что называется inflection, То есть здесь у нас сидело время, всякие модальные глаголы и так далее, и на глагольную группу. Затем на этот уровень S мог достраиваться уровень S', и вот в спецификаторе вот этой вот проекции находился комплементайзер, то есть вот это вот союзное слово типа that и так далее. Значит, почему это все претерпело такие изменения? Ну, про бинарное ветвление мы уже говорили. Кроме того, вот то, что у меня называется временная проекция, в какой-то момент очень долго она называлась IP, то есть конфликционная проекция. И этот термин до сих пор используется. Но я предпочитаю временную, так как в случае с временной проекцией понятно, что за ней стоит, ну, какой смысл, то есть какая семантика. А что стоит за IP, не совсем понятно. То есть очевидно, что когда мы составляем предложение из кусков, в лексикон у нас будет выбираться какое-то время. А вот что это у нас будет такое, это на самом деле не вполне понятно. Поэтому я всегда предпочитаю TP. IP у нас остается в большинстве таких современных работ, это просто остается как термин, которые иногда используются, чтобы обозначить целое предложение, которое не является предаточным. То есть, в общем-то, оно уже ушло. Затем, вот что касается вот этих узлов S, то, как вы понимаете, вот в этой системе, которую мы обрисовали, где все идет от терминальных элементов, и где вот все вот эти ярлыки, Это просто обозначение того, что вот в этой паре главный глагол, в этой паре снова главный глагол, в этой паре, ну, очень условно, оказывается главным вот это маленькое ВИ, которое тоже есть в каком-то смысле глагол. Вот, в этой паре снова главный глагол, в той паре главное СИ и так далее. Вот, то есть у нас эти языки, они не берутся ниоткуда. Они как бы сами собой возникают вот из этих вот терминальных узлов. А вот эти ярлыки, они непонятно откуда брались. И поэтому от них решено было избавиться. Вот, наверное... Потому что они брались откуда? Они просто сверху были. По сравнению сверху или здесь по сравнению сверху? Ну... C это sentence. Нет, C это безусловно sentence, да. Отчего все им пляшется? Нет, вопрос в том, что если... Ну да, если вы строите сверху вниз, то тогда понятно, откуда они идут. Но тогда предложение уже строилось снизу вверх. То есть остался вот этот кусок, который был из того этапа теории, когда у нас были правила переписывания, когда у нас СС переписывалось на именную группу завольного. А здесь оно получается лишним. То есть здесь непонятно, откуда они возникают. Вот так. Значит, это у нас получился скелетик. Дальше на прошлой лекции мы обсуждали как раз эту иерархию чинками. И меня попросили после лекции показать, на что это похоже, какие, собственно, в этом участвуют наречия, какие в этом участвуют вершины, как это выглядит. Вот я это показываю, оценить это так, я думаю, невозможно, но можно посмотреть в принципе. Дальше материал, который использовал Чинква, это романские языки, особенно итальянский, французский, английский, норвежский, сербский, еврейский, китайский, албанский, майкарский. Но эти вот основные, и было еще довольно много других. Дальше мы говорили о том, что называется парадокс Боблика. То есть о том, что есть языки, где никогда не нарушается порядок аргументов, скажем, они всегда идут в порядке, подлежащие в данном случае, да, косвенное дополнение, прямое дополнение. И порядок наречий. Но при этом аргументы наличия могут перемешиваться друг с другом, вот эти две неизменные цепочки, в любом порядке. И опять же меня попросили привести какой-то пример. Вот пример из норвежского языка, из диссертации Ориста Миннесина. Предложение это значит, поэтому енц очевидно больше не давал каре цыпленка холодным. Вот эти... Норвежские наречия, очевидно, отрицание, которое в норвежском ведёт себя как наречие, и ленгр, которое обозначает, ну, больше, по-русски это немножко сложно перевести, я не могу. Они всегда идут в этом порядке, то есть нарушение такого порядка, вот как здесь видно, оно приводит к неграмматичности предложения. И аргументы тоже всегда идут в одном и том же порядке, то есть сперва субъект, потом косвенное дополнение, потом прямое. Нарушение этого порядка, как вот здесь вот видно, оно тоже приводит к неграмматичности. Но в остальном они могут перемешиваться как угодно, и все эти предложения являются грамматичными. И на самом деле мне всегда было очень интересно, связаны ли с этим какие-то особые оттенки смысла. По крайней мере, сходу их уловить трудно, то есть Сам Уистин Нильсон, который придумал эти предложения, является носителем норвежского языка, говорит, что для него особой разницы, ну, в смысле каких-то тем алиматических историй, между ними нет. А я в это не верю, потому что, ну, мне кажется, что это было бы странно, что если в языке есть несколько вариантов, то они должны быть каким-то образом, если не в грамматике, то, по крайней мере, в системах употребления, связаны с какими-то нюансами значения. Ну, что... не может быть такого бессмысленного роскошества. Но, видимо, это надо смотреть по корпусу, то есть как это на самом деле употребляется. Я проверила, просто из любопытства, в голландском и немецком языке, вот такие вот истории с наречиями, там они имеют темалематические последствия, то есть в зависимости от того, где появляется наличие, над какими-то документами, меняется как бы... Ну, в каком-то смысле меняется интерпретация, к чему именно они относятся. Я не знаю, правильно ли это называть тема ремотическими, но, скажем, относятся ли у нас очевидно к енцу или очевидно к каре. Вот, или очевидно к цыпленку. И так далее. Или к паритеру. Очевидно вообще не может относиться, по-моему, к именно группе. Я как раз хотела спросить, к чему относится? Половительно, к всему. Либо к всему, либо, очевидно, холодному, то есть давал как бы таким образом. Нет, не совсем, потому что, скажем, если мы возьмем немецкий и голландский, то можно сказать, что очевидно, что Ец больше не давал, а как бы давал, может быть, кто-то другой. И очевидно, что он больше не давал этой каре, но, может быть, давал кому-то другому. То есть на самом деле эти наличия имеют то, что называется scope по-английски, а по-русски, немножко некрасивым словосочетанием, это сфера действия. Они имеют сферу действия, и в языках типа голландского или немецкого, в зависимости от того, где они окажутся, меняется их сфера действия. Ну вот Остин утверждает, что для норвежского языка это не действие. Мне это кажется странным, но он единственный норвежец, которого я хорошо знаю и которого я могла бы об этом спросить. — В других языках тоже порядок сохраняется. — Что? — В других языках тоже вот этот... — В голландском дело обстоит точно так же. У них, по-моему, немножечко более ограничены какие-то порядки, то есть какие-то из этих порядков оказываются маргинальными. В немецком языке точно так же могут аргументы попадать вот в этот, ну, в этот наличный хвост, но немецкий позволяет перестановку аргументов. Так же пропустите. — Бухподегы здесь. Сложно сказать, это не настолько просто. То есть нет такого однозначного соответствия между языками, где есть падежи, и языками, которые позволяют или не позволяют установку аргументов. Нет, нет, однозначного соответствия нет. Есть тенденция, но однозначного соответствия нет. Так же, как когда-то считалось в раннем генеративизме, что опущение субъекта позволяют те языки, где богатая морфология. Сейчас мы, ну, собственно, люди вроде Борисовича Косевича, да, всегда знают, что это неправда, да, что вот в китайском морфологии, в общем-то, практически нет, тем не менее, субъект допускается. И точно то же самое с этим. И в русском вот тоже вот, в таком вот, там вот, есть несклонение его существительное. Вот в школе говорят, там мать любит дочь, там вот порядок слов по хазе. Ну да, там, CD заменил винил. Вернее, наоборот. И это мы знаем, кто кого заменил. А в принципе, можно сказать и винил, CD заменил винил. И можем сказать, CD заменил винил. С равным успехом. Но я, собственно, хочу сделать... То есть, я думаю, не приводит, хотя бы в новость, хотя бы в существительность, не привело к фиксации порядка слов в русском языке. В русском не привело, и более того, есть более яркие примеры. В том смысле, что мне сейчас трудно сказать сходу, потому что в немецком действительно есть артикли. Но я точно помню, что были языки, где есть падежи, не позволяется перестановка аргументов. И, по-моему, было что-то, где падежи как бы остаются... По крайней мере, они для очень многих слов не явны, а тем не менее перестановка аргументов позволяется. У людей есть ситуация, романский фюзет как участие в классе, насколько я знаю, не только в эстетическом, когда очень жестко порядок аргументов, если они выражены настоемениями, и довольно свободен порядок аргументов, можно изменить, если они выражены осуществительно. Но это уже совсем другая история для генеративизма, потому что Насколько я знаю, вот... Они же играют те же роли. Одни и те же роли играют, в принципе, синтактично. Они просто в другую часть леча выражены. Берутся в шею, меняют с правила игры. Да. Но там есть ли имение к литике или нет? Нет. Ну вот. С к литиками это... Ну, как бы это сказать? К литике это целая огромная область. Про к литике я точно вам скажу, что я знаю очень мало, поэтому я не буду на неё посягать никоим образом. Но... Там фиксированный порядок местоимений обусловлен их свойствами как критик. Тоже, на мой взгляд, достаточно странно, потому что не всегда само по себе понятно, что это аналогия с фонетикой. Это просто неспособность нести на себе собственное словесное ударение. И всё. Не совсем. У критик очень характерное синтаксическое поведение. Это уже потом. Сначала понятие критика появилось именно так, просто я хочу сказать, что в генеративизме есть огромное количество работ, которые именно изучают поведение критиков в тех языках, где они есть, и на них накладываются очень жесткие синтаксические закономерности. они всегда рассматриваются отдельно. И даже в русском языке, если рассматривать, скажем, порядок следования аргументов и порядок следования местоимений или местоимений и аргументов, выраженных полными именными группами, то это будут разные истории, потому что, хотя наше местоимение, ну, не вполне критики, Для них тоже начинают играть роль какие-то особенные факторы. А вот это не выглядит немножко странным, что и, грубо говоря, существительные, и местоимения, те же самые местоимения существительные, они с точки зрения синтеза вообще-то играют одну и ту же роль, аргументы они те же самые, но при этом правила игры совершенно другие. Потому что местоимения, они уже подразумевают стимулируемые и несколько другие правила. Ну, во-первых, не думаю, что это чужое. Во-первых, это. Но во-вторых, с критиками история не в том. Дело в том, что когда они попадают к нам из лексикона, ну любое слово, оно имеет фонетические, семантические и грамматические инструкции. И вот грамматические инструкции критик, они особенные. То есть из этого все и вырастает. Поэтому они ведут себя иначе. То есть синтаксис это не только то, что они у нас занимают вот здесь вот, одну и ту же позицию. Это ещё и специфические грамматические инструкции того конкретного слова, которое здесь находится. И опять же, я не уверена, ну, например, очень во многих языках, ну, не очень во многих, но в довольно большом количестве языков, где есть критики, есть так называемое дублирование критик. Вот, соответственно, эти критики, да, они, наверное, входят в структуру не здесь. Потому что здесь входит в структуру нормальный аргумент. Про это необязательно, любые другие критики. Можно вопрос? Да. Нету данных о том, что именно группы, в зависимости от звука, имеют критики? Не совсем. Там все немножко сложнее. Я не хочу действительно говорить про критики, потому что критики – это та область, в которой я разбираюсь плохо. А можно сделать такой вывод рабочий, что ежели у тебя в предложении местоимение, то вообще смотри совершенно другие правила игры. Ну, относительно другие, да. Я не знаю, это немножко зависит от языка, потому что в русском в целом правила игры... Какие-то ключевые правила игры совпадают. То есть, если, скажем, у нас есть два местоимения, то точно так же косвенное дополнение пойдет перед прямым, если нет каких-то дополнительных тем алиматических историй. Но, например, есть данные по устной письменной речи. Мы как-то раз обсуждали с вами вот эти порядки глагол, объект, объект, глагол. Скажем, местоимение в устной речи почти 100% оказывается предглагольным. И связано ли это, скажем, с какими-то жесткими другими правилами игры или с тем, что для местоимения каким-то образом намного дальше зашла вот эта тенденция, я не вполне уверена. А есть языки, где есть по-настоящему совершенно другие правила игры, потому что, как вы, наверное, знаете, в немецком языке, например, меняется нейтральный порядок следования аргументов, если оба аргумента выражены вместе именем. Вот. А вот тут, то есть, тут дело, я не понимаю, в дискримине или в критике? В дискримине очень часто называется критика. Нет, потому что это вообще не действует, для дискримина это не является. Ну, скажем так, Лучше бы вообще разделить отдельно критики, которые играют по своим проектам вообще. И дальше местоимение и полное имя. Я вот читал, работал с Виталиком Волковым, что там никто, оно в русском языке тоже как-то так прыгает, хотя они и критиками, мне кажется. Никто нет, ни критик. Да, потому что там нет местаимения. Мне кажется, что в русском языке эти правила действуют, в принципе, для местоимений, то есть что для русского языка понятие «клитика» для местоимений не очень делима. То есть то, что работает для местоимений, работает и для всех местоимений. То есть точно так же никто, который явно не является клитикой, оно, скажем так же, намного чаще оказывается перед глаголом, чем полноименная группа. — Даже при другом классе там никого не хотим приглашать. Ну, не так. Ну, Петю не хочу приглашать, тоже запросто. Вот тут это не какие-то жесткие правила. Тут надо смотреть по корпусу, надо смотреть статистику. Ну, вот тут я не уверена, надо по корпусу смотреть. То есть я бы не стала ничего говорить, пока не увидела бы настоящий корпус. Вот. Я не знаю, есть ли здесь люди, которые специально интересуются критиками. Потому что если да, то я могу просто посоветоваться с людьми, которые занимаются критиками, и подготовить какой-то про них рассказ. Но если нет, я бы предпочла в них не есть. Вот. Как? Не будем есть. Хорошо. Значит, дальше, опять же, мы это обсуждали в прошлый раз. Вот сверху тоже пример из Чинква, из итальянского языка. То есть до этого я показывала, как по-разному могут соединяться аргументы и наречия в норвежском. А вот здесь вот у нас в этом примере видна фиксированная наречная цепочка. То есть с тех пор их обычно уже больше не всегда... полностью приводили в порядок. Примерно вот что значит это предложение. В общем, все эти наречия, десолито обычно, отрицательное наречие, наречие, которое обозначает anymore, больше, всегда, полностью, дальше вот это маленькое местоимение, всё, наречия, хорошо, они все идут в определённом порядке. А причастие ремесу может оказываться и перед Dissolito, и перед Mica, и перед Pio, и перед Sempra, и перед Completamente, и перед Tutto. И опять же, имеет ли это какие-то темариоматические эффекты или эффекты, связанные со сферой действия, достаточно сложно сказать. То есть об этом Чинква не пишет, Как-то сходу добиться каких-то жёстких суждений относительно языка у меня не получило

Краткое саммари: 1. **Форумы для вопросов и ответов**: - Вопросы на форуме сохраняются и доступны для всех, что полезно для общего понимания. 2. **Обзор предыдущей лекции**: - Повторение компонентов, необходимых для создания формальной грамматики. - Введение операции Merge. 3. **Минималистский подход**: - Сокращение синтаксических компонентов до минимального набора: - Лексикон. - Операция Merge. - Операция приписывания языков в лейбл. - Два интерфейса: сенсомоторный и концептуально-ассоциативный. - Линеаризация при переходе от синтаксической структуры к сенсомоторному интерфейсу. 4. **Синтаксис**: - Синтаксис как алгоритм перехода от смысла к звуку. - Связь сложных элементов через алгоритмические операции. 5. **Структура синтаксического дерева**: - Введение терминов «сестра», «мать», «дочь» и их использование в дереве. - Введение терминов «вершина», «комплимент», «спецификатор». 6. **Скелет синтаксического дерева**: - Части дерева: предикатно-аргументная структура, видовременная рамка, коммуникативная рамка. - Примеры с глаголами и аргументами (субъект, прямое дополнение, косвенное дополнение). 7. **Минимализм и вариативность**: - Визуализация синтаксического дерева с минимально общими точками. 8. **Исторический контекст**: - Эволюция структуры предложения в генеративной грамматике от Хомского 1981 года к современным теориям. 9. **Проблемы и примеры**: - Примеры из итальянского и норвежского языков для иллюстрации вариантов расположения наречий и аргументов. - Значимость порядка слов и причинно-следственные связи в разных языках. 10. **Критики и местоимения**: - Обсуждение различий в правилах порядка следования критиков и местоимений в разных языках. 11. **Передвижение как копирование**: - Концепция передвижения в минимализме как копирование с использованием признаков. - Введение операции согласования. 12. **Universal Grammar**: - Обсуждение предложений Ричард Кейна о параметрах линеаризации и антисимметрии. Таким образом, основное внимание уделяется минималистскому подходу к грамматике, аргументам в пользу определенного порядка слов и синтаксической структуры, а также обсуждению различных правил и понятий, включая согласование, передвижение и использование признаков.

**Протокол совещания от [Дата]** **Присутствовали:** - [Имена участников] **Темы, обсуждавшиеся на совещании:** 1. **Введение и назначение форумов для вопросов и ответов:** - Обсуждение полезности форумов, где вопросы сохраняются и доступны для всех участников для улучшения общего понимания. 2. **Обзор предыдущей лекции:** - Повторение основных компонентов, необходимых для создания формальной грамматики. - Введение нового ключевого элемента — операции Merge. 3. **Минималистский подход в лингвистике:** - Обсуждение сокращения синтаксических компонентов до минимально необходимого набора, включающего: - Лексикон. - Операцию Merge. - Операцию приписывания языков в лейбл. - Два интерфейса: сенсомоторный и концептуально-ассоциативный. - Описание процессов линейризации при переходе от синтаксической структуры к сенсомоторному интерфейсу. 4. **Синтаксис как алгоритм:** - Рассмотрение синтаксиса как алгоритма, преобразующего смысл в звук. - Связь сложных элементов через алгоритмические операции. 5. **Структура синтаксического дерева:** - Объяснение терминов «сестра», «мать», «дочь» и их роли в синтаксическом дереве. - Введение терминов «вершина», «комплимент», «спецификатор». 6. **Скелет синтаксического дерева:** - Подробное обсуждение частей дерева: - Предикатно-аргументная структура. - Видовременная рамка. - Коммуникативная рамка. - Примеры с глаголами и аргументами (субъект, прямое дополнение, косвенное дополнение). 7. **Минимализм и вариативность в синтаксисе:** - Демонстрация синтаксического дерева с минимально общими точками. 8. **Исторический контекст развития теорий:** - Обзор эволюции структуры предложения в генеративной грамматике от 1981 года (теория Хомского) до современных теорий. 9. **Проблемы и примеры использования лингвистических концепций:** - Примеры из итальянского и норвежского языков для иллюстрации различных вариантов расположения наречий и аргументов. - Рассмотрение значимости порядка слов и причинно-следственных связей в разных языках. 10. **Критики и местоимения:** - Обсуждение различий в правилах порядка следования критиков и местоимений в различных языках. 11. **Передвижение как копирование в минимализме:** - Рассмотрение концепции передвижения как копирования с использованием признаков. - Введение операции согласования. 12. **Universal Grammar:** - Обсуждение предложений Ричарда Кейна о параметрах линеаризации и антисимметрии. **Выводы и заключения:** Основное внимание на совещании было уделено минималистскому подходу к грамматике, обсуждению аргументов в пользу определенного порядка слов и синтаксической структуры, а также рассматривались различные правила и понятия, включая согласование, передвижение и использование признаков. **Принятые решения:** - Утверждено использование форумов для вопросов и ответов. - Одобрено продолжение изучения минималистского подхода с акцентом на выявленные ключевые компоненты и операции. **Следующее совещание:** - Дата и время: [Указать] - Основные темы для обсуждения: [Указать] **Протокол составил:** [Имя] **Дата составления протокола:** [Дата]

lecture

Tree moprhology

Я предлагаю сделать так, что мы через каждый час тренируем маленький перерыв на 5 минут. Нет? Слишком часто? Либо один перерыв в середине. Давайте два перерыва. По полчаса. По полчаса? Может, давайте вообще сейчас разойдемся по дому, а мы спать продолжим, да? Да. Нет? Ну, слушай. Ну, ладно, нам работать надо. Два перерыва, значит, через... Первый через полтора часа, а дальше посмотрим, как пойдет. Хорошо, тогда следите за временем. Меня зовут Анна Глебовна, и я с вами проведу три лекции по макологии растений. Сегодня у нас лекция первая. и в первую очередь мы поговорим с вами про вегетативную сферу растений. Ну, естественно, многие термины вы знаете, но повторить никогда не вредно. Где-то вы, может быть, уточните свое понимание, поймете, что что-то где-то, наверное, недопонимано. Может быть, что-то я вам расскажу многое. Надеюсь, конечно, я старалась подобрать все такие разные вещи. Ну, в общем, что-то старое, что-то новое, ничего не известно. из каких частей состоит медитативное тело растения. Две основные части. Такие? Так, обед и корень. Раньше деление проводили на три части и подразделяли на корень, стебель и лист. В настоящее время считается, что основных частей равновеликих две. Одна из них корень, вторая побег. Потому что в семени, когда развивается зародыш, у него формируется корневой полюс и побеговый полюс, который представлен семитолями и почечкой. Из почечки впоследствии разольется весь побег. Но сначала поговорим с вами про ход. Какие функции корень вообще выполняет? Так, всасывание и проведение. Хорошо, это первая функция, которую корень выполняет на ранних своих этапах в своей жизни. А вот в верхушке корня что там такого особенного производится жизненно важного? Десятые классы. Гормоны. Какие-то гормоны, которые отвечают за... Давайте вспомним, какие зоны существуют в корне. Корневой полюс, корень покрыт корневыми волосками. Какие зоны существуют в корне? Вот это вот структура, которая отличает корень от стебля, от побега. Это чехлик, корневой чехлик, который прикрывает зону опекальной перистемы, расположенную здесь. Дальше идет зона какая? Ну, сначала не рост, сначала надо что-то другое сделать. Зона деления. Потом зона, вот это вот досюда, роста. Просто растяжение. Дальше зона... или зона корневых волосков выше идет зона проведения в которой уже дифференцируются проводящие ткани зона проведения также называется зона ветвления потому что в ней идет образование боковых корней а вот кроме того что корень всасывает питательные вещества и воду кроме того что он Производит гормоны своим кончиком. Что еще корень делает очень важного для растения? Держит растение. Правильно. Когда корень приобретает вторичное строение или просто становится уже крупным, однодольным, он удерживает растение в почве и его закрепляет. Так. Теперь. Какие бывают корни? Третьего. Да. Главный. Да. Здесь очень важно не путать боковые и предаточные корни. Главный корень – это тот корень, который возникает из корешка зародыша. Здесь все понятно. Боковые корни – это корни, которые образуются в зоне проведения главного корня. Причем в тот момент, когда это проведение еще не стало очень толстым и очень старым. Когда на ней еще не образовалась корня, вообще она еще такая достаточно молодая. Предаточные корни образуются на всех органах, Преимущественно не корни, то есть на побегах, то есть на стеблях и иногда на листьях. Те предаточные корни, которые образуются на стебле, называются стеблерозы. А также иногда корни предаточные могут образовываться на корнях. Но это будут уже старые-старые толстые корни, вот как я показывала на предыдущей картинке, на которых... уже идёт активное вторичное оттолщение, снаружи есть кора, которая уже очень похожа на ветвь. Вы понимаете, да? Вот на таких могут образовываться притаточные корни. То есть это старый корень, и вдруг его повредили, допустим, отрезали ему верхушку, он ничего больше не может сделать, и он образует корень. Такой корень будет притаточным, и излучается немножко пастель по принципу своего заложения. Так, ну и значит, корни образуют корневые системы, да? Вот здесь какая корневая система? Ну ладно, вот здесь какая? Здесь действительно стержневая корневая система. Вот смотрите, есть тоненький главный корень, и вот от него отходят боковые корни, которые от себя еще отделяют боковые корни. Так, на этом рисунке. Смотрите. Главный корень, конечно, особо не выделяется, но значит мы можем считать, что это, в принципе, может уже и мочковатая корневая система. Вот здесь на стебле образуются предаточные стеблеродные корневые корни. А это стебель вот эта не означает? опускает свои усы, в усах образуются укороченные побеги, которые несут листья и, соответственно, они укореняются, образуя придаточные корни. Листородные придаточные корни возникают, например, при черниковании с помощью листьев. В данном случае символия. Хорошо известный вам пример. Так, смотрите. Дифференциация в пределах корневых систем также может происходить. У плодовых деревьев большая часть корней уже представляет собой такие скелетные крупные корни. Вы понимаете, надземная часть очень крупная, такое дерево, и подземная должна соответствовать. И она представлена очень толстыми корнями. Но этому дереву, например, яблони или груши, естественно, надо как-то потреблять воду и минеральные вещества. И у такого дерева возникает дифференцировка корней. Различают скелетные корни и обрастающие их растущие и сосущие окончания. Это достаточно недолговечные корни. Часть из них отвечает за рост и за ветвление. Это вот такие растущие окончания. У них, как вы видите, сильнее выражена зона корня. роста и растяжения, и гораздо меньше зоны корневых волосков. Сосущие окончания довольно быстро прекращают свой рост в длину, они относительно короткие, и у них хорошо выражена зона корневых волосков. Ну и вот эти вот совокупность таких корней, сосущих листовых окончаний, называют корневыми мочками. Корневые мочки обрастают скелетные корни и обеспечивают всасывание минеральных веществ в воду. Снова возвращаемся к корневым системам. Сержневая и корневая системы. Сержневая и корневая системы славятся тем, что корни в ней не одинаковые. Выделяется главный корень и боковые и, возможно, придаточные корни. Боковые и придаточные в целом выглядят примерно так же. Главное, что есть вот такая ось. Дальше. Вы, конечно, привыкли только к мочковатой корневой системе, которая состоит из более-менее одинаковых корней, придаточных и боковых. Ну, в первую очередь, конечно, придаточных. Но хочу немножко усложнить ваше представление. Мочковатые характерны в первую очередь для злаковых растов, причем для тех, которые образуют густую дерновинку. и ветвятся. Они активно ветвятся. Вот здесь представлена корневая система курузы. Куруза образует много педаточных корней. На своем стебле стебель тоже ветвится, образует новые листья. И вот в основании образуется такая система из корней. Но, конечно, мочковатая корневая система – это не все, что существует из одинаковых корней. Вот смотрите. Вот здесь. Образуется довольно короткое корневище у подорожных. Корневище вертикальное. И на нем формируются корни. И они тоже выглядят примерно одинаково. Такая корневая система называется кистевидная. То есть корни... там корни просто отрастали от основания стебля. Это еще один пример истебли корневой системы, характерный не только для коротких корневищ, но и для луковиц, у которых очень укороченные стебли. И от этого стебля, донца, отходят вот такие вот корни. Называются истебли. Они образуются такой кисточкой, скатывающейся. Корни каждый год отмирают, на следующий год образуются заново. А вот здесь вот корневища КПНа. и вы можете видеть бахомку из корней на корневище, которое постоянно растет и растет вдоль. Также для длиннокорневищных злаков, в данном случае пырей, характерны бахомки, они мочковатые корневая система, вы не видите одной такой мочки, отходящей Кроме того, корни различаются по глубине заливания и того горизонта корневой системы, который они обсасывают. Ну, в поверхностной корневой системе, в длинной или, например, в смешанной, которая обсасывает весь уровень. Ну, кроме того, про корни следует сказать, что они обладают неограниченным ростом, как показал Корень постоянно отрезали, перекладывали на новую среду, и он продолжал расти. Такой опыт можно продолжать до бесконечности. Действительно, они будут расти в себе подходящие условия. Очень рост корней, естественно, будет ограничен для физических причин, потому что растению это не очень нужно. Кроме того, корни имеют очень большую площадь поверхности и очень большой объем, потому что они должны из частиц почвы забирать воду. Но в целом поверхность корней примерно в 130 раз, например, у ржи превосходит поверхность надземных органов. А суммарная длина корней у одного куста ржи составила 623 километра. Это расстояние от Москвы до Санкт-Петербурга. Представляете, просто померили у одного куста и получилась вот такая вот длина. А за сутки у того же куста ржи вырастало... корневая система корня длиной 5 километров. То есть каждые сутки что-то там вырастает. Так, с корнями мы почти с вами закончили, но стоит еще нам поговорить о метаморфозах. А, сейчас, еще секундочку. Вот, по поводу того, в каких горизонтах вылегают корни, Для некоторых растений также характерно образование эфемерных поверхностных корней. Вот в данном случае перьяр с кактусом. Кактусы, как вы знаете, растения, которые обитают в недостатке воды, в пустынях. Но время от времени в пустыне тоже случается счастье, начинается дождь. Как раз в этот сезон кактус выпускает много-много-много корней, обильно ветвящихся, с большим количеством корневых волосков, которые располагаются вдоль поверхности. Вот такие вот эфемерные корни существуют, пока идут дожди. Дожди прекращаются, корни вот эти вот эфемерные отмирают, и как-то снова существует со своей какой-то не очень большой корневой системой. И ждет следующего сезона дождей, чтобы вырастить корни и набрать побольше воды. Ну, теперь метаморфоз. Самый простой метаморфоз, или метаморфозом, это, как вы знаете, что? Грибокорни. Грибокорни. Микориза бывает эптомикориза и эндомикориза. Эптомикориза, как понятно из названия, находится снаружи, то есть грибы оплетают растения снаружи, выглядит примерно вот так. Более специализированная, когда кифогрибы проникают внутрь клеток первичной коры. Такой симбиоз достаточно спорный, потому что в случае необходимости растение может переварить кифогрибы. Получается вроде не очень симбиоз, даже немножко похоже на хищничество, но в целом считается симбиозом. Считается, что вообще микоризм это очень древнее мнение и возникло на заре выхода растений на сушу. Растения испытывали недостаток в воде, потому что они вышли из воды среди внеземной и связались с грибом. Гриб помогал им получать растворенные минеральные вещества и воду. Таким вот образом они существовали. Кроме того, есть некоторые растения, которые без гриба просто существовать не могут. Наверное, хорошо вам известен, например, орхидей. Орхидеи, кстати, не нуждаются. Также многие вересковые, буршантовые. Так, ну, микориза очень сильно увеличивает корневую систему. И вот здесь вот пример проростка сосны без микоризы и пример проростка с микоризой. Видите, прямая система называется гораздо лучше. Растение, отсасывая позже влаги и нейронных веществ, растет, естественно, быстрее. Следующий симбиоз. С чем? С бактериями. Да, естественно, самый широко известный пример азотфиксирующей бактерии. Это бактерии Клубеньки – это метаморфизированные корни, которые стали очень повороченными, шаровидными и которые образуют специальную бактероидную ткань, в которой поселяются бактерии. Кроме того, известен синдиоз растения, как называется, Многие наши деревья, ну некоторые наши деревья, как минимум ольха, образуют симбиоз с актинами цепями. Это тоже коктейли. И в результате у ольхи, в результате такого симбиоза, образуются коралловидные корни, похожие на поролы. Вот такой корень, который начинает обильно редвиться и мало нарастать в толщину. Другой хорошо известный пример – это саговник, полусеменное растение. Он тоже образует коралловидные корни, и у него симбиоз происходит с цианобактериями. Вот здесь представлены стройбелы саговника. Микростробин, производящий пыльцы в зернах, и мегастробин, вот с такими крупными семзачатками. Листья очень похожи на пальму. Вообще жизненная форма в целом напоминает пальму. Но это вот такие полусеменные, очень специфичные, очень древние. А с кем они образуются? С цианобактерией. И образуются, опять-таки, вот видите, короловитые корни такие вот, серо-ветвящиеся, толстенькие, не сильно расплющенные корни. Но считается, что фиксируют и помогают. С обвязами мы закончили с вами. которые являют структуру корня, но очень важными растениями. Вот представьте, что растение образует корневище. Но корневища эти такие поверхностные, неподземные корневища сразу, которые сначала развиваются на поверхности. Корневище, оно должно пережидать неблагоприятные условия. Естественно, оно может грузиться подземными растениями. Для этого во многом помогают корни. Вот смотрите. они имеют такую хорошо развитую поперечную исчерченность. Связано это с тем, что они стали втягивающими. Втягивающие отражают как раз тут функционирование этих корней. Сначала корни были гладенькие и нормальные, а потом они резко сократились в своей длине. Естественно, кончик корня закреплен где-то в почве, там корневые волоски, ветвления, а вот эта верхняя часть, которая ближе к корневищу, это луковица, неслужная луковица. она сокращается резко, раз длина уменьшается, натянет за собой корневище и заглубляет его все. Думаю, понятно, да? Так, теперь запасающие корни. На картинке цветок чего? Не совсем, это георгин, но если вместе с возноцветными, я оставляю. Георгин как раз славится тем, что у него образуются корневые шишки. которые иногда называют корневыми. Корневые шишки как-то, по крайней мере, меньше сомнений вызывают относительно гемологии этих структур. Вот это такие семяутолщины, корни. И притом, как мы можем доказать, что это именно корни, а не какие-то побеговые структуры? Почки будут или нет? Не будут. А что еще? Знаете, почки на корнях все-таки иногда образуются. Бывают корни отпрысковые растения, но чего не должно быть на корне? Листья. Ни в коем случае не будет листьев, ни следов от листьев, никаких чешуи, ничего. А на корневище, скорее всего, вы найдете какие-нибудь чешуи или основания зеленых листьев, которые прикрывают такое корневище. Ну и кроме того, по анатомическим признакам, если вы разрежете этот эту корневушечку, вы сразу поймёте, что это полукольня. Ну, анатомию вы ещё будете проходить. Так, другие примеры спасающих корней. Ну, давайте такой зайти. Да, простое слово – корнеплод. Но корнеплод – это довольно сложная структура, в которую входит не только корень, но и нижняя часть стебля. Причём у разных корнеплодов Доля участия корня и стебля разная. У морковки большую часть корнеплода составляет именно корень. А у репы, например, корень только самый кончик. А вот редис вообще слабен тем, что разные сорта имеют разное соотношение корня и стебля. О том, где начинается корень и где заканчивается стебель, эту границу вы можете вычислить по анатомическим признакам. Вы должны пойти порезать и выяснить, где какая структура. Где структура корня, где структура стебля. Закончили с запасанием. Следующая часть. История. С вашей идеей. С вами. тем, что у них имеются такие корни, воздушные. Орхидеи — это растения ипифиты, то есть те растения, которые поселяются на других растениях. И, соответственно, корни не скрепляются в почве, а существуют в этой поверхности растений. Ну, во-первых, эти корни зеленого цвета. Значит, что они делают? Патезируют. Во-вторых, им нужно откуда-то добывать воду, и оттуда добывать минеральные вещества. Естественно, из почвы они это сделают. Но вот они добывают ее из воздуха, который в тот же время достаточно влажный, ну или сезон дождей. Для этого на поверхности есть специальная ткань, которая называется виларин. Представленная мертвыми клетками. Образовалась она из покровной ткани корня, из лизодерма. Клетки отмерли. У них обычно есть спиральное положение, сохраняется только клеточная стенка этих клеток. В них имеются довольно крупные дюхи, корни. как губка впитывает воду. А потом уже растение, не торопясь, после того, как дождик прошел, или во время этого процесса тоже, уже избирательно забирает из виламины воду к себе внутрь, в живую часть корня. Понятно, да? Ну вот здесь вот виден кончик корня, который еще растет, не попался виламина, а вот эта вот часть корня орхидеи уже виламина попала. Ну и виламины не только у орхидеи встречаются, но и у других тропических Водное растение чилим. Чилим, у которого тоже есть вот такие вот корни, сильно разветвленные, и они зеленого цвета и тоже синтезируют. Снова вернемся в тропики и вспомним про то, что такое манго, такое сообщество манго. Это что? Дело в том, что, во-первых, вода соленая, а во-вторых, это сообщество, которое развивается в зоне прилива по отливу, представленном такими деревьями, и, соответственно, во время прилива затопляется. И во время отлива вода сходит из затопления в воздух. Ну и так получается, что в этой области... и у них развиваются вот такие дыхательные корни. Вот здесь представлены растения олицельне, сами деревья, и у них очень много дыхательных корней. Вот целый лес на других фотографиях тоже из дыхательных корней, которые торчат из поверхности. Сверху у них имеется такая рыхлая Вот другой пример. Это уже не породь семенные, это голосеменные растения. Растение называется таксодиум или болотный кипарис. Тоже дыхательные корни. Потому что растет болотный кипарис вот в таких вот затопляемых местах. Кислорода корням не хватает, видимо, на темную часть. Не может становиться достаточным. Так, дальше опять манговые тропики. Вот такие вот корни. Постепенно стебель утолщается, разветвляется, становится тяжелым, толстым. Его надо как-то подпирать. Возникают вот такие вот ходульные корни. Они достаточно тонкие и функционируют как распорки, подпирая со всех сторон дерево. Вот эта часть достаточно тонкая у дерева, а вот та уже стала очень толстой. Поэтому благодаря ходунным корням-распоркам все эти конструкции успешно держатся. Вот пример, на котором хотела остановиться. Растение сено. Да, растение сено. Выращивает сено. в домах, в больницах, очень часто как комнатная кукуруза. Фикусов вообще насчитывается более тысячи видов, они распространены в тротах. Тех с 30 градусов широты, тех с 30 градусов широты. Но это не такие вот маленькие кустики, на самом деле это вот такие огромные деревья. И на первой фотографии, и на второй это все фикус кукурузный, просто в естественных условиях. Огромное дерево. Но фикусы интересны в первую очередь тем, что у них имеется много жизненных форм, которые растение может менять по мере своего развития. Вот одна из этих жизненных форм связана с образованием корней подкоров. Там были ходульные корни, они были тонкие и распирали стебель. А это корни кокорки. Они достаточно толстые. А вот эта вот ветка начинает отпускать корни. Корни, кстати, какие будут? Средаточные. Средаточные корни. Какие-то из этих средаточных корней, какой-то из них, дорастет до земли. Ну, повезло. Он дорос, украдился и стал нормальным подземным корнем. Дальше вот эта вот часть корня начинает сильно утолщаться. Очень-очень сильно утолщаться и преобразуется в корень под портом. А дальше, ну и он уже становится практически не отличим от стебля, только по антеннической структуре. Потому что у него снаружи кора, все, как у стебля, толстый, замечательный. Дальше смотрим наверх. И это начинает вести себя тоже достаточно странным образом. Она здесь, вот в этой части, от стебля до корня, утолщается гораздо меньше, чем вот здесь. Здесь она становится гораздо толще. и переходит уже к такой достаточно самостоятельной жизнедеятельности, снова начинает расти вертикально и становится каким-то подобием ствола. Утолщается здесь ярко-синее из-за того, что получает питание преимущественно уже от своего корня подпорки, а не от корня, который есть у главного ствола. Такая жизненная форма называется баньян. Это бульгаствольная жизненная форма с корнями и подпорками, которая образует очень многие виды фитусов. Баньяны очень распространены в Индии и вообще в Юго-Восточной Азии. Фактически, вот это вот баньян, это может быть один огромный-огромный бонус, занимающий несколько гектаров, насчитывающий Каждый новый стволик, снова образовавшийся, переходит на питание за счет своего корня. Повреждение в данном месте будет не так критично, и баньян может распасться на отдельные его составляющие. И получат отдельные деревья. Но такой вот баньян захватывает всю территорию и является новым резидентом. Там больше никто расти не будет. Вот еще примеры корней подкора, когда корня подкорки большого воня не образовалась, но корни подкорки все равно пунктами не будут. Может быть, когда-нибудь и ракетка большого воня не будет положена. Вот другой интересный пример, связанный с фитусами. Вот смотрите, вот здесь вот ствол, это ствол совсем другого дерева, не фитус. А корни принадлежат фитусу. И все это происходит таким образом. Молодой фикус, обозначен черненьким, усиляется как эпифит на поверхности, в кроне дерева первого яруса тропического леса. Вы все понимаете, что в тропическом лесу деревьев много, ярусов лесных тоже очень много, а солнца на всех не хватает. И все стремятся как-то захватить себе солнце. Ну вот фикусы, данные фикусы. Это опять жизненная форма. Мы разные виды фикусов умеем делать. Они придумали следующее. Они поселяются как эпифиты в кроне дерева. Потом, точно так же, как было в случае с баньяном, они выпускают очень много-много придачных корней. Какие-то придачные корни дорастают до земли. И к земле уже укореняются. Дальше они начинают активно ветвиться и оплетают корни. ствол дерева со всех сторон своими корнями. Если они оплетут ствол очень плотно, что получится со стволом дерева? Что? Что в нем прекратится? Что? Так, проведение веществ. Проводящие ткани пережмутся, камни не сможет дальше утолщаться, и дерево постепенно засохнет. Таким образом, фикус захватывает место этого дерева, убив его, и занимает его место в крови. Такой фикус называется фикус удушитель. Это фикус удушитель. Он его отдушил, так что все очень просто. После того, как фикус свое грязное дело закончил, он может стать более-менее нормальным деревом или может даже превратиться в баньян. Когда он уже запотел в пенесках, он может поступить уже как у него получится. Вот такие вот хитрые фикусы. Ну, вот здесь вот еще просто для отвлечения немножко представлен фикус священный, фикус религиоза. И вот обратите внимание, у него на истих имеются такие вот кончики, вызывают в кончике капельницы. Как вы думаете, для чего мы их тут нужны? Вот просто так, порассуждать. Может, это вода вовремя дождя капнула и стекала именно на корни? Ну, воды там и так будет много, на корни стекать неважно. А важно, чтобы она именно стекала. А как вы думаете, почему важно, чтобы стекала вода? Солнце? Нет, корни здесь ни при чем. Солнце тоже не очень важно, там солнце все-таки... Устицы на нижней поверхности листа. Это отчасти да. Но что еще такого очень плохого происходит во влажных условиях? Грибки и бактерии. Если будет очень влажный воздух, поры грибов и бактерий будут активно размножаться, расти и вообще очень хорошо развиваться. А вот таким образом, выполняя функцию водостопа, кончик ностафикуса успешно обеспечивает уменьшение образования на поверхности эпифилов. И даже эксперименты отрезали им кончики и сравнивали, где образовалось больше, где образовалось меньше всяких вот этих вот патогенов. Получается, что, да, действительно, они все-таки не защищают мест. Ну вот фикус священный, он во многом связан с именем Будды, потому что буддисты считают, что Именно под этим деревом принадлежит артхард, отжёг просвещение и превратился в такого великолепия. Не очень сильная, не холодная, но очень жёсткая. Они очень ценность выращивают и почитают эти деревья. одна интересная вещь, связанная с кардиомификусом. Это вот такие вот живые масочки. Дело в том, что в них попадает очень-очень много осадков. А из-за того, что попадает много осадков, как вы уже сказали, очень много клетков и бактерий размножается. Из-за того, что они размножаются, соответственно, будет быстро происходить процесс изменения. Ребят, на задней парте, пожалуйста, потише. Можно? Можно потише? Очень смешно здесь. Грибов в бактериях много, и, следовательно, если вы используете мертвую рельсину, пусть даже достаточно плотную, жесткую такую и с узкими просветами сосудов, все равно она достаточно быстро сгниет. Поэтому древние инвестиции придумали делать живые мосты. Вот так вот у вас есть какое-то ущелье, и с двух сторон этого ущелья растут два дерева. У каждого дерева фиксируют какой-то корень. По корню. И эти корни направляются с помощью каких-то жертельных, вспомогательных элементов так, чтобы они росли навстречу друг другу через вот это вот ущелье. Дальше эти корни рано или поздно дорастут друг к другу. и начнут ветвиться. Дальше их ветвление формируют таким образом, чтобы они сформировали мозг, чтобы они закреплялись, к ним управляют дополнительные опорные клапаны фикусов, и вот образуются такие структуры, которые могут выдержать вес до 50 человек одновременно. Но при этом вся эта конструкция полностью живая. А из-за того, что она живая, она не подвержена гниению. Но на образование такого моста уходит около 30 лет, но причем существуют долгие, самые известные мосты в Индии, посчитывают 500 лет. Представьте, гораздо дольше, чем мосты из древесины, которые там существуют буквально десятки лет, а потом их надо заменить, и у них уже все прожило. Вот так вот человек сумел использовать способность фикуса, образовываясь у троекорна. очень распространены в тропических лесах, в том числе и встречается у фикуса. Это вот такие вот сильно уплощенные доско-видные корни. Ну, доско-видные, то есть похожие на доску, вертикально уплощенные. Вот пример. Другой пример. Вы считаете, что каким-то образом они помогают фикусу лучше закрепляться. Хотя до конца функции этих корней не очень известны. Ну, еще пример. Метаморфоз корней. Это вот такие вот корни, корни прицепки. Придаточные корни, например, у плюща, которые могут вот так вот закрепляться на субстанции. Достаточно короткие, сильно редящиеся. Закончили с корнями. Теперь переходим к растению. Кто-нибудь знает, что это? Павелик. Павелик или кускута. Растение паразит. Зеленых листьев не имеется, только эти цветки и стебли. А стебли образуют, соответственно, корни, которые проникают внутрь тела растения. Хозяин с помощью воздуха. Вот образуется гонстория, она разрывает поверхность растений и внедряет в них защитные вещества, которые им нужны для жизнедеятельности. Так, с корнями мы закончили. Вопросы про корни какие-нибудь есть? эти корни за счет чего проникают? чисто физически или химически? Если честно, не знаю. Может, когда-то читала, просто уже давно забыла. Я думаю, что и так, и так, наверное, важно. Но вот так на 100% не скажу. Глядя чисто механически. А с другой стороны, за счет торгов тоже. Назовет большую силу и вполне может. Так, переходим. Листья выполняют функцию опоры, функцию внесения листьев к свету и функцию просто отмечения растений в пространстве. Листья выполняют функцию внеморческих и фотосинтезов. Для покрытия семенных растений характерно образование падушных комплексов. Она всегда располагается именно в пазухе, а не где-то еще. Ну, бывают, конечно, отклонения, когда почка может сажать на лист, может съезжать вверх по стеблю, но это уже, скажем так, какие-то особые случаи. Но в целом, ладошный комплекс всегда сохраняется. Это пазуха. Место, куда присыпляется лист, это узел. Можете это поменять. Вот стебель, вниз, бочка. Вот это ремесленник. Ремесленник состоит из четырех частей. Листовой пластинка, черешка листового основания, который в данном случае слабо вырежет, и ремесленника. То есть, вот у них парные, вот у них обычные. Ну, побеги. Побеги могут быть удлиненные, укороченные. Укороченные побеги могут быть специализированы к какому-то... Могут быть генеративными, то есть нести на себе цветки и плоды, или же могут быть полностью детативными, нести на себе детативные листья. Например, генеративных побегов, укороченных, это, например, яблони. У нее на укороченном побеге формируются именно цветки и плоды, и такие укороченные побеги для яблони называются плодушки. А вот хорошо известный пример вегетативных укороченных побегов – это, например, сосна, у которой укороченный побег несет чешуевидные листья, которые уже отмирают, и две хвоинки. В случае с нашей сосной, собственно, обыкновенной, или, допустим, три хвоинки, или пять хвоин. Вот у этой сосны хвоины гораздо больше, как раз пять, как, например, у сосны сибирской. Ну и дальше я хочу с вами немножко более детально остановиться на мисторасположении. И все вот так все-таки. Положение в основном переводится словом «филатасис». «Филатасис» – это положение. Причем обычно мутовки листьев в сотейных узлах чередуются друг с другом. Вот если мы посмотрим сверху, допустим, три листа располагались в одном узле вот так, то в следующем узле они будут лежать вот здесь вот между раненными. А в третьем узле... И частый случай интопчатого листорасположения. Супротивление. Все остальные способы листорасположения в целом можно назвать спиральным листорасположением. Листорасположение определяется тем, как листовые зачатки закладываются на верхушке порядок, на аликсе. Впоследствии листорасположение может немножко искажаться, об этом мы еще немножко поговорим потом. Но в целом при полуторчатом листорасположении на верхушке сразу в одном узле будут закладываться три листа. И они будут чередоваться взаимно. Из-за пространственных отношений не очень удобно, когда все листья будут располагаться как-то непонятно как в куче. Тогда они не смогут нормально развиваться, потому что там все очень укорочено и все очень тесно. В связи с этим, лист расположения имеет достаточно регулярный характер. Ну и кроме того, потом, когда листья уже станут что-то синтезировать и функционировать, очень важно, чтобы они как можно меньше затеряли крупки. Спиральные места в положении листья располагаются по спирали. И когда вы их видите в почке, вы можете проследить, какой лист заложился первым, какой вторым, какой третьим, четвертым, пятым, и провести спираль, которая будет соединять все эти листья. Вот, допустим, между них получится. Вот был лист, потом был лист поменьше, лист. Еще, допустим, лист. И вот какой-то спиралью они располагались. И вот эти листья, последовательно закладывающиеся, вы можете соединить и проследить их порядок заложений. Спираль, которую я написала, будет называться основная генетическая спираль. То, что это генетическая спираль, это, конечно, с ДНК в данном случае не связано, а связано с генезисом, то есть с образованием листьев. Спираль, которая отражает порядок заложения листьев. И эта спираль нам... Вот здесь у олеандра какое дисперсположение? Мутовщица. В мутовке сколько листьев? Три. Вот здесь какое дисперсположение? Мутовщица. В мутовке сколько листьев? Пять. Вот видите, хорошо заметно, что они челюстные. Видите, в первой мутовке и в третьей мутовке листья лежат друг на друге. Так, здесь какой лист расположения? Супротивное. Причем вот заметьте, что при супротивном листе расположения... Вот пример накраски противного листа расположения. Теперь переходим к спиральному листу расположения. На побеге образуются два ряда листьев. Видите, да? Один ряд туда, другой туда. Кстати, давайте вернемся к противному. Сколько здесь рядов листьев? Четыре прямых ряда листьев. Вот эти линии, которые соединяют листья одного ряда, называются ортостихи. Вот смотрите, в предвыглядном листорасположении. Один лист, первый лист развивается здесь, второй лист напротив него, третий лист снова здесь, четвертый напротив него. Если мы проведем спираль, то получится, что... А, да, вот мы соединяем второй, третий. мы проходим один листовой цикл. Листовой цикл это листья, которые Да, пока они не начали перекрывать часть спирали до тех пор, пока листья не стали лежать друг на другу. То есть пока мы снова не дошли до арта стихи, которая уже была, с которой мы начали считать. Вот. И с листовыми спиралями. Смотрите, какой угол будет между первым и вторым листом. Это называется угол дивергенции между листьями или угол расхождения. То есть листовые зачатки отстоят друг от друга на 180 градусов. Листовое расположение характеризует как угол, так и значение этого угла в долях. Половина. Половина. Одна вторая записывают дробью. Смотрите, у этой дроби есть еще одно очень интересное свойство. Единица – это число оборотов спирали, которые мы должны пройти, прежде чем дойдем до листа, лежащего на той же ортостихии. Понимаете? Для того листа, который первым начнет перекрываться

### Саммари и ключевые моменты лекции #### Основные точки: 1. **Организация лекции**: - Лектор Анна Глебовна обсуждает организацию работы: предложено два перерыва, первый через полтора часа, затем по ситуации. 2. **Тема лекции**: - **Макология растений**: Конкретика по вегетативной сфере растений. 3. **Строение растений**: - **Основные части вегетативного тела растения**: - Корень - Побег (ранее: корень, стебель и лист) 4. **Роли и функции корня**: - Всасывание и проведение питательных веществ и воды. - Производство гормонов на верхушке корня. - Поддержание растения в почве. - Образование корневых волосков и боковых корней. 5. **Типы корней**: - Главный корень (из зародыша). - Боковые и предаточные корни (на побегах). 6. **Корневые системы**: - Стержневая корневая система. - Мочковатая корневая система. - Кистевидная корневая система (например, у кукурузы). 7. **Разновидности корневых систем у деревьев**: - Скелетные, обрастающие корни и сосущие окончания. 8. **Эфемерные поверхностные корни у растений (например, кактусы)**: - Быстро отмирают после дождя. 9. **Метаморфозы корней**: - Микориза (симбиоз с грибами). - Симбиоз с азотфиксирующими бактериями (образование клубеньков). - Дифференциация корней. 10. **Типы листьев и листорасположение**: - Спиральное, мутовчатое, и супротивное листорасположение. - Листовая мозаика. 11. **Побеги и их виды**: - Лежачие, цепляющиеся, вьющиеся побеги, и плагиотропные (горизонтальные). 12. **Рост и развитие побегов**: - Укороченные и удлиненные побеги. - Розеточные и полурозеточные побеги. 13. **Метаморфозы побегов**: - Корневища (эпигеогенные и гипогеогенные). - Столоны (наземные и подземные). - Клубни (например, картофель). - Клубнелуковицы. 14. **Суккуленты и клерафиты**: - Суккуленты запасают воду, клерафиты экономят воду. 15. **Колючки и другие приросты**: - Разного происхождения (листики, прилистниковые колючки). - Защитные функции. 16. **Симбиоз с муравьями (мирмекофиты)**. 17. **Соцветия и их типы**: - Открытые (рацемозные) и закрытые (цимозные) соцветия. - Комбинация простых соцветий для образования сложных. 18. **Типы цветков и их части**: - Андроцей и гинецей. - Венчик и чашечка. - Примеры однодомных и двудомных растений. 19. **Примеры растений и их специфические черты**: - Стрелолист и лейкофилия у водных лютиков. - Цветки с двойным или простым околоцветником.

### Протокол совещания от [Дата] #### Участники: - Анна Глебовна, Лектор - [Имена других участников, если применимо] #### Пункты обсуждения: 1. **Организация лекции**: - Лектор Анна Глебовна предложила структуру лекции: два перерыва, первый через полтора часа, далее по ситуации. 2. **Тема лекции**: - Рассмотрена тема "Макология растений", конкретная сфера: вегетативная часть растений. 3. **Строение растений**: - Обсуждены основные части вегетативного тела растения: - Корень. - Побег (прежде: корень, стебель и лист). 4. **Роли и функции корня**: - Упомянуты функции корня: всасывание, проведение питательных веществ и воды, производство гормонов, поддержание в почве, образование корневых волосков и боковых корней. 5. **Типы корней**: - Обсуждены: главный корень (из зародыша), боковые и предаточные корни (на побегах). 6. **Корневые системы**: - Выделены типы корневых систем: стержневая, мочковатая, кистевидная (пример: кукуруза). 7. **Разновидности корневых систем у деревьев**: - Скелетные корни, обрастающие корни и сосущие окончания. 8. **Эфемерные поверхностные корни**: - Пример: у кактусов – корни быстро отмирают после дождливого периода. 9. **Метаморфозы корней**: - Микориза (симбиоз с грибами), симбиоз с азотфиксирующими бактериями (образование клубеньков), дифференциация корней. 10. **Типы листьев и листорасположение**: - Спиральное, мутовчатое, супротивное листорасположение, и листовая мозаика. 11. **Побеги и их виды**: - Лежачие, цепляющиеся, вьющиеся, и плагиотропные (горизонтальные) побеги. 12. **Рост и развитие побегов**: - Укороченные и удлиненные побеги, розеточные и полурозеточные побеги. 13. **Метаморфозы побегов**: - Корневища (эпигеогенные и гипогеогенные), столоны (наземные и подземные), клубни (пример: картофель) и клубнелуковицы. 14. **Суккуленты и клерафиты**: - Суккуленты запасают воду, клерафиты экономят воду. 15. **Колючки и другие приросты**: - Колючки разного происхождения (листики, прилистниковые колючки) с защитными функциями. 16. **Симбиоз с муравьями**: - Рассмотрены мирмекофиты. 17. **Соцветия и их типы**: - Типы соцветий: открытые (рацемозные) и закрытые (цимозные). Примеры комбинации простых соцветий для образования сложных. 18. **Типы цветков и их части**: - Обсуждены части цветка: андроцей, гинецей, венчик, чашечка. Примеры однодомных и двудомных растений. 19. **Примеры растений и их специфические черты**: - Примеры: стрелолист и лейкофилия у водных лютиков. Цветки с двойным или простым околоцветником. #### Вопросы для дальнейшего обсуждения: - [Если имеются вопросы, оставляем здесь] #### Ответственные за выполнение: - [Имена сотрудников и задание] #### Дата следующего совещания: - [Если определено] Подпись: - [Ваше имя]

lecture

Electronics

Сказали, что мы начинаем с эмиссии. И для того, чтобы пообсуждать различные виды эмиссии, которые у нас вот здесь вот, например, перечислены, мы сказали, что нам нужно будет разобраться с тем, как там вообще электроны себя ведут в твердом теле, в атомах и прочее. И начали некоторые вопросы квантовой механики изучать. Начали с того, что мы обсудили спектры. Сказали, что одной из экспериментальных предпосылок появления квантовой механики стало то, что классическая механика была не способна объяснить наблюдаемые явления. Спектры атомов, спектры излучения и поглощения атомов, это один из этих важных аспектов. В прошлый раз я, соответственно, позапрошлый раз мы получили, перешли к пониманию, что такое, не к пониманию, наверное, даже, а к введению понятия, что такое волновая функция. Потом мы там записали уравнение Шреддингера, а в прошлый раз мы обсудили, что для кулоновского потенциала у нас существуют некоторые связанные состояния, когда электрон не может убежать от атома, и эти связанные состояния, они будут соответствовать определенным дискретным энергиям. Там на неком слайде даже были распределения волновых функций. Я говорил, что чем больше энергия связи, чем глубже состояние по энергии, тем, соответственно, оно более локализовано вблизи атома. Чем меньше энергия связи, тем оно более рыхлое. И в атомах, собственно, получается, что атом может излучать энергию. Да, эти состояния были чем особенны? Тем, что они стационарны. То есть в этих состояниях у нас электрон, находясь, он не излучает энергию. И здесь, собственно, можно... То есть это не совсем связано с... скажем так, с постулатом Бора, но это нечто взаимно увязанное. Еще на заре квантовой механики Нильс Бор высказал следующее предположение. Он сказал, что, по-видимому, в атомах существуют только такие состояния, какие-то определенные, у которых в момент движения квантуется То есть если мы возьмем классический электрон, сейчас рассмотрим классический электрон как материальную точку, движущуюся вокруг ядра, с какой-то скоростью на каком-то расстоянии, то если вот этот момент движения будет равен целому числу стоянных планках, то такое состояние становится стационарным, существующим, а иначе нет. Но это не объяснение. И на самом деле, в то время это было правильно, и методически, наверное, имеет смысл, кому хочется вот это довести до ума, но вы же можете силу кулоновскую, силу притяжения к ядру-то написать, правильно? И написать уравнение ускорения движения по орбите, взаимосвязь между радиусом орбиты и скоростью. Что-то вопрос? Нет? Вот. И выписать отсюда радиус, через постоянную планку заряд электрона и, соответственно, номер квантового числа и энергосвязи записать сразу же. Но здесь ключевой момент состоит в следующем. С точки зрения современных представлений и правильного подхода не нужно отождествлять электрон с материальной точкой. Электрон в атоме, как мы когда ввели с вами волновые функции, мы сказали, что это вероятностное описание поведения электрона. Электрон в атоме не находится в какой-то конкретной точке. И он не движется вокруг ядра вот так, иначе бы он излучал электромагнитные волны и, соответственно, терял бы энергию. А он у нас, получается, находится одновременно везде. Мы волновую фонсу сказали, что у нас там 1С состояние, это волновая фонса какая-то такая колоколообразная, да, с характерным размером по лангстрем. И, значит, электрон сидит везде одновременно. Он везде с какой-то вероятностью находится одновременно везде. И мы не можем сказать, где он точно. В этом суть квантовой механики. Это вероятностное описание. Недетерминированное. И принцип неопределенности, про который мы тоже говорили, запрещает нам одновременно записать и координату, и импульс. Поэтому мы не можем, если мы говорим, что МВ это импульс, а Р координата, мы не можем участиться одновременно знать координату и импульс. Поэтому это некая классическая модель, которая даст правильный ответ, но физически она не совсем корректна. Это когда-то было для объяснения экспериментальных данных. А дальше мы получили, что можно записать вот это уравнение Шреддинга для волновой функции, найти такие состояния энергии, для которых будут существовать стационарные волновые функции, то есть неизменяющиеся уровни. И это получились некоторые уровни. И если мы теперь... Да, и энергия этого уровня, она... равняется постоянная некая величина, постоянная Риттберга, 13,6 электрон вольт, деленная на n в квадрате, где n это главное квантовое число, номер уровня. Вот n равно 1, n равно 2, 3 и так далее. А тогда наблюдаемые нами Энергии квантов, которые излучаются при переходах внутри атома водорода, должны соответствовать разнице этих энергий. Правильно? Ну или соответственно, ну давайте буква здесь другая, давайте это РЕ обозначим. Здесь она потому что в других единицах, она здесь уже поделенная на постоянную планку. Это Р получилось. Ну потому что энергия кванта, которая испускается, это Ашоминга. Наша постоянная планка на частоту света. И, соответственно, у нас получается, что только определенные частоты или определенные длины волн могут наблюдаться в спектре. Собственно, что экспериментально-то и было наблюдено. И, собственно, когда у нас в атоме водорода происходят переходы, мы видим серии. Серия отличается тем, что это переход на первое состояние из вышележащих. Но так как у меня один компонент будет единичка, а все остальные какие-то дроби. Одна, четвертая, одна, девятая и так далее. Вот они дают вот эту серию. Это будет серия Лаймана, она где-то в ультрафиолете. в довольно дальнем ультрафиолете. Вот это где-то на границе... А, серия Бальмера, это видимая, да, вот это видимая. Это где-то уже ближний инфракрасный, это дальний инфракрасный. То есть серия, она отвечает переходом с вышележащих на определенный уровень. Вот так оно. И это, в общем-то, вначале-то это все было обнаружено экспериментально. И вот эту зависимость люди-то угадали, просто анализируя экспериментальные данные глазами. А потом, пытаясь понять, что же там происходит, они пришли к некому математическому описанию. Ну, на самом деле, это потребовало десятков лет. Потому что квантовая механика развивалась достаточно долго, но в современном обществе исторически определенные задачи имеют смысл решить руками, и на самом деле не надо всегда хвататься за самое правильное и сложное решение. Вы в голове своей должны пройти путь развития науки, чтобы понимать на самом деле некоторые нюансы, потому что люди, которые до вас учились, они хорошо знают некоторые предыдущие варианты решения. Если вы схватитесь за сложное решение, оно громоздкое, непонятное, и вы при этом потеряете физическую суть, вы не будете чувствовать, что на что влияет. В сложной задаче много параметров. Когда вы решаете задачки простые, пусть неправильные решения, но частных случаев, у вас складывается понимание, какие факторы задачи влияют на те или иные особенности правильного, полного, громоздкого решения. Ну, это так, некое философское вступление. Значит, что я дальше сегодня хочу сказать? Что вот с атомом мы более-менее разобрались, что у атома есть дискретные уровни, выше какого-то, ну, у атома водорода у нас кулоновский потенциал, да, вот где-то, если мы, кулоновский потенциал выходит на некие значения, мы его принимаем обычно в вашей, В вашей физике, которую вы в школе изучали в электричестве, вы принимали это обычно за ноль. То есть мы говорили, что электрон, покоящийся на бесконечности, имеет нулевую потенциальную энергию. Правильно? Ноль. А значит, все, что ближе к ядру, это... отрицательная потенциальная энергия, а значит он может двигаться с некой кинетической, имея некую полную энергию, значит вот у нас связанное состояние. Если энергия выше уровня вот этого вакуума нуля, то это не связанное состояние, это означает, что у меня есть притягивающий центр, электрон летит с какой-то, ну достаточно далеко, пока взаимодействие можно пренебречь, он летит с какой-то энергией, пролетает мимо этого заряженного центра, кулоновскую силу чувствует, как-то отклоняется и улетает. То есть это несвязанное состояние. То есть он как прилетел, улетел. И в этом смысле, как мы в прошлом гарстном я оговорился, что можно это описывать скорее как некая плоская волна падает, а некая плоская волна под другим углом уходит. Это теория рассеяния. То есть мы будем говорить, когда в несвязанном спектре, мы будем описывать это плоскими волнами где-то далеко от центра. где все просто, а взаимодействие с центром сводить к некому вероятности рассеяния в разном направлении угла. Там тоже квантовая механика дает довольно интересные вещи, то есть эти рассеяния не совсем такое, как было бы в классике, как бы если бы вы предположили, но это мы сейчас углубляться не будем, нам это неинтересно для той основной задачи, куда мы идем. Мы хотим с эмиссией разобраться, а не с поведением всяких ионов и электронов в газах и так далее. Так вот, еще вот эта формула чем ценна? Она позволяет, вообще говоря, и не только в атоме водорода находить уровень. Потому что, смотрите, если я возьму какой-нибудь атом неводорода, давайте для простоты атом щелочного металла. Чем щелочной металл отличается от атома водорода? Тем, что у него заряд, в общем-то, не единичка большой. А чем похож? Тем, что у него один электрон на внешней орбите, правильно? Поэтому для этого внешнего электрона, Это все очень похоже на атом водорода. Потому что просто заряд ядра, ну то есть ядро оно какое-то, но там заряд большой внутри ядра положительного, но потом он же экранирован электронами. Вспомните, вы сейчас как раз электричество проходите, вы вспомните следующую задачу. Это известная, кстати, задача, это спор Ньютона и Гука. Вопрос состоял, но он не электричеству относился, тот спор, он относился к механике, но Суть похожа, потому что потенциал зависимости, сила от расстояния такая же в гравитации, как и в электричестве получается. Там похожи задачки. Спорс был следующим. Если через Землю просверлить вертикально через центр Земли туннель и бросить здесь шарик, что будет? Вот Гук сказал, что он будет колебаться. Ньютон считал, что это будет не так. Есть там книжечка такая научно-популярная. В моем детстве была. Можете в библиотеке найти. Про споры Гука нет. Но я сейчас не к этому. А смысл такой. Если я возьму заряженную сферу равномерно и помещу вот сюда какую-то точку, помещу заряд. Ну какую силу будет испытывать? Равномерно заряженная сфера. Никакую. Потому что у меня фактически вот эти кусочки будут притягиваться так же, как противоположные. Вы можете для сферы, именно вот эта особенность, высокосимметричная задача вот этой сферы, можете показать, что поля внутри не будет. Поэтому в принципе у меня происходит такая вот тренировка внутри. То есть я когда нахожусь вне сферы, дальше когда у меня есть сфера, я если хочу здесь силу рассчитать, а что делаю? Я весь заряд проецирую в центр, правильно? Я говорю, что я буду чувствовать эквивалентно вот этот заряд. Поэтому, когда у меня есть некое заряженное ядро с большим зарядом, вокруг него бегают электроны, то с точки зрения электрона, находящегося достаточно далеко, не забегающего внутрь, здесь ключевой момент, он все-таки иногда туда забегает, что не совсем правильно. Но если мы считаем, что он там почти не появляется, в основном бродит где-то вовне, то какую электрическую силу он будет чувствовать? Заряд ядра минус заряд всех оставшихся электронов. Но атом в целом у нас электронейтрален, правильно? Если тот, кто бегает снаружи, это мы, это один электрон, значит все остальное это заряд плюс ядничек, правильно? Поэтому в принципе уровни будут похожи на атом водорода. Для электронов где-то посреди находящихся тут немножко хитрее. Они чувствуют заряд ядра, экранированный уже не всеми, то есть он побольше. Здесь у нас вылезет еще заряд ядра, тогда в энергии, в радиусах там будет. А с другой стороны, внешние электроны, которые вокруг бегают, они на меня не влияют. Вот из этой аналогии. Но там не все опять просто, потому что не все электроны находятся в сферически симметричных состояниях. Там все хитрее. Если честно, все это выписывать довольно громоздко. И написать какое-нибудь аналитическое решение для какого-нибудь атома урана, Вряд ли получится, но это будет такая очень громоздкая задача написать многочастично. Но тем не менее экспериментально большинство спектров излучения поглощения, они вот такими, закон Мозли это называется для рентгеновских всяких уровней, когда получается, что пропорционально разница обратных квадратов целых чисел. А здесь некий параметр, он не будет уже 13,6 электрон-вольта, потому что там заряды будут больше. Если мы смотрим какие-нибудь уровни электронов, находящихся на глубоких уровнях, то есть близко к ядру в многозарядном атоме, то они чувствуют заряд уже достаточно большой, заряд ядра. И там энергия связи будет уже не 13,6 электронов, а в десятки раз больше. То есть килоэлектрон-вольт, это будет соответствовать энергиям связи рентгеновского диапазона, то есть это уже... переходы между глубокими уровнями в тяжелых, больших атомах, где заряд ядра большой, это будет не ультрафиолетовое излучение, как здесь, а хорошее такое рентгеновское излучение, там до нескольких килоэлектрон-вольт разница энергии глубоких уровней может быть. Но экспериментально наблюдая, мы увидим, что зависимость так похожа будет. Только здесь будет стоять какой-то z, ну и еще там может быть не совсем целое число z заряда, а z минус какая-то поправочка, экранирующий фактор, потому что на самом деле какие-то электроны могут влиять. Особенно еще если я сижу на какой-то орбите, а у меня соседи есть, я не всех растолкнул, я не один пробный электрон, а я нахожусь вместе с другими, то решение... Похоже на один электрон, но вообще оно нечестное электронное. Здесь как бы есть нюансы. Но это к тому, что такой характер поведения везде, просто константа R будет иметь немножко другое значение, немножко другой смысл. Но это все мы смотрим за одним электроном. Почему атом водорода взяли? Он простой. Там есть притягивающий центр, как мы в прошлый раз сказали, достаточно тяжелый, чтобы считать его неподвижным. И электрон, который бегает вокруг. А теперь вопрос. Твердое тело, какой-нибудь металл возьмем. Даже если мы возьмем щелочные металлы, когда они объединяются, там же много атомов. И они как-то взаимодействуют с собой. Если бы они взаимодействовали, все бы рассыпалось. Значит, они как-то держатся. Вопрос, что там происходит? Как в многоэлектронной задаче все происходит? Вот эти уровни водорода. И вот расщепление. Не расщепление. Сейчас. К расщеплениям я как раз иду. Вот распределение в пространстве. То, что я сейчас говорил словами. А вот теперь давайте про расщепление. Смотрите. Я сюда перейду, чтобы не было. Смотрите. Сначала на пальцах расскажу, потом некие формулки попишу, потом расскажу, в чем особенность электронов. Еще раз вспомним, я говорил, фермионы, бозоны, есть некие особенности, про это вспомним, про многочастичные решения. Но сейчас, смотрите, из школы кто-то помнит или слышал в школе, что есть такие зоны разрешенные, запрещенные зоны, полупроводники, металлы и так далее. Откуда берется? Смотрите, если я возьму один атом, поставлю его в каком-то месте, у меня будет дискретный уровень, правильно? Я возьму второй атом, у меня будет тоже дискретный уровень. Если расстояние между атомами достаточно большое, в физике достаточно большое, в физике вообще много-мало всегда по сравнению с чем-то. Нельзя абсолютно сказать, вот это много или мало. Микрон это много, но по сравнению с длиной волны видимого света очень мало. По сравнению с планковской длиной очень много, поэтому зависит от масштаба задачи, которую вы решаете, которую вы рассматриваете. Так вот, много или мало, по сравнению с характерным размером волновой функции. Допустим, у нас два атома в основном состоянии. Два атома водорода в основном в состоянии. У меня характерный размер порядка ангстрема. Я их разнес на микрон, на один микрометр. Это можно считать бесконечно далеко. И они никак не взаимодействуют. У меня здесь есть уравнение Шридингера в координатах этого атома. Здесь какие-то волны. Теперь я их сближаю. Если я их сближу на расстояние порядка единиц ангстрема, то у меня электрон, бегающий вокруг этого ядра, уже начнет чувствовать топ. Правильно? Электрон бегающий там начнет чувствовать. У меня уже электроны в этой системе начнут чувствовать, что есть сосед. Потому что просто уже расстояние оказалось соизмеримо с масштабом, размером волновой функции. Когда я нахожусь по сравнению с размером волновой функции достаточно далеко, у меня полная экранировка, поля нет. Когда я приблизился, я уже чувствую поле. На каком-то масштабе это сначала поляризационное взаимодействие силы Вандервальса. Это на больших расстояниях проявляющаяся сила вандервальцев. Такое название слышали из школы, наверное, или не слышали вандервальцев. Ну и тогда забудьте. Пока, наверное, не важно, что они называются силой вандервальцев. Да, там как бы получается так, что если в одной молекуле электрон случайно сместился в сторону, возник некий маленький дипольчик, то есть возникла поляризация этого атома. Этот дипольчик возник, он поле электрическое создал, правильно? Он поле создал, поле возникло на втором атоме. Во втором атоме он поляризовался, то есть там электрончики чуть сдвинулись относительно, появился дипольный момент. Дипольный момент отсюда создал поле там и возник индуцированные диполи. Но так как Если у нас есть какое-то взаимодействие с окружающей средой, с термостатом, то у нас это все случайно дергается, колеблется за счет температуры. И получается такое поляризационное дипольное взаимодействие, которое сводится к единичке на R6. В зависимости от координаты будет сила притяжения, это вандервальцевская сила. Ну, на самом деле там в силе вандервальца много взаимодействий, то есть может быть... Диполь может быть индуцированный у каких-то молекул, еще что-то. То есть это целая отдельная область межмолекулярного взаимодействия, потенциал межмолекулярного взаимодействия, целая отдельная область знаний. Не будем сейчас туда угружаться. Интересно, но не к месту сейчас. Так вот, на больших расстояниях такие вещи. А если я достаточно сближу, что у меня волновые функции перекроются, то у меня получится, что решать уже уравнение Шреддингер просто для кулоновского потенциала некорректно. То есть мне придется решать задачу, когда электрон, точнее не один уже, а два электрона, если это два атома, движется в поле двух ядер. Можно упростить задачу и решать задачу для одного электрона. Это называется молекулярный ион. То есть если я возьму молекулу H2, ионизую один раз, у меня H2+, это что такое? Это два протона и один электрон, вокруг них бегающий. Такая штука существует. Вы можете взять молекулу водорода, вы можете взять молекулу водорода и сильно на неё подействовать и разорвать химсвязь, и будет два атома нейтральных. А можете на неё подействовать не так сильно, а вырвать из неё электрон, у вас получится молекулярный ион. Тогда это будет электрон, который живёт в поле двух ядер. Но тогда получается, что для него уже вообще задачка-то вот... Понятно по физике, что что-то должно быть тоже с дискретным спектром, потому что характер потенциальной энергии похож на кулоновский, если они не слишком взвлизились, но уже не совсем. Ну, то есть точно это решение не то будет. Так вот, оказывается, что если я начинаю сближать две потенциальные ямы, ну здесь я просто картинку откуда-то сдернул с интернета, здесь не молекула водорода, здесь NH3. Если у меня две потенциальные ямы, при этом расстояние между ними такое, что оно меньше, чем характерно размера волновой функции основного... Ой, я чуть не то нажал. Пропадет меню. Когда волновые функции перекрываются, то есть характерное расстояние между двумя ямами меньше, чем размер волновой функции, то у меня получится, что у меня как будто небольшое возмущение к тому потенциальной энергии, которая отвечала этому дискретному уровню, появилось некое дополнительное взаимодействие второго центра. Но так как второй центр пока всё-таки далеко, оно не сильное. Это приводит к тому, что у меня решение похоже на то, что было, но не совсем такое. И поэтому у меня происходит расщепление этого уровня на два подуровня. То есть у меня каждое решение, которое существовало одно здесь, одно здесь, когда они были далеко, при сближении в какой-то момент, когда у меня взаимодействие уже пренебречь нельзя, у меня каждый уровень расщепится на два подуровня. Если я теперь три атома соединю в молекулу, у меня расщепится на три подуровня. Много атомов на много подуровней. И в результате вот эти на большом расстоянии у меня были дискретные уровни атомов, А когда я их начал сближать, то верхние раньше, нижние позже гораздо, в какой-то момент начали расщепляться. И у меня дальше в кристалле, мы сейчас про металл переходим прямо к кристаллу, пока ничего не пояснив, сейчас потом еще будем кругами несколько раз ходить, чтобы понятно стало. Но в кристалле получается, что при неком равноместном расстоянии у меня какие-то уровни, которые высоко лежали, расщепятся довольно сильно, и получится некая достаточно широкая зона. Те, которые поглубже лежали, поменьше зона, те, которые поглубже, поменьше. А некоторые внизу лежащие уровни почти не расщепятся. То есть в тяжелом атоме, если возьмете кристалл меди, у вас верхние уровни расщепились, там зона образовалась, зона проводимости, там валентная зона, у вас там, грубо говоря, зонная модель сверху. А то, что очень глубоко, там 1С электроны, которые там внизу, они вообще не чувствуют эту химсвязь, им глубоко на это наплевать. Почему? Почему? Я только что говорил 3 минуты назад. Потому что они, да, они близко к ядру, они хранены. Что там происходит снаружи, их не сильно волнует. Внешний заряд на них почти не влияет. И плюс к тому, внешние связи, которые там возникают, это единицы электрон-вольт, связи в кристаллах межмолекулярные, когда внешние электроны между собой взаимодействуют, это единицы электрон-вольт. А внутренний электрон связан с ядром, с энергией порядка килоэлектрон-вольт. То есть поправка к его потенциальной энергии за счет каких-то там взаимодействий очень-очень маленькая. Но в некоторых особо чувствительных экспериментах мы можем для средних уровней, которые еще почти не были, там как называемый химический шифт, то есть при некоторых ситуациях мы чувствуем, что это медь, Но это не совсем медь, она в каком-то соединении. То есть там всякие методы АЖ-спектроскопии или методы ЭСХО, про которые мы будем позже говорить, это все чувствуют. То есть они чувствуют, что есть химические сдвиги, то есть у нас атом в каком-то окружении изменившимся, а не голенький в чистом вакууме. Но, тем не менее, поправки там очень маленькие. То есть это единицы электрон-вольт, внешняя энергия связи атома в кристалле, по сравнению с килоэлектрон-вольтами внизу, это очень мало. Так вот... Вот это некоторое такое примитивное на пальцах объяснение, откуда зонная модель возникает. Давайте некий шаг назад сделаем немножко. Сейчас я соответствующую картиночку только поставлю. Про несколько частиц. Смотрите, вот с точки зрения уравнения волновых функций, как нам с несколькими частицами обойтись? Я в прошлый раз, когда мы заканчивали лекцию, на этом, собственно, бегом-бегом-бегом, и мы разошлись. Так вот, смотрите. Если мы теперь попробуем записать некое... Вот мы научились писать одночастичное уравнение среднего. Записали. Там у нас была волновая функция, которая зависела от чего? От координат частиц и от времени, правильно? От трех координат частиц и от времени. Теперь мы хотим с вами записать... некую волновую функцию системы из двух частиц. Ну а раз это система из двух частиц, то у нас функция, описывающая вероятность появления частиц в разных точках пространства, должна зависеть от двух радиус-векторов. Правильно? Радиус-вектор одной частицы, радиус-вектор второй частицы. Правильно? То есть 6 координат плюс время. Здесь не шестимерное пространство фазовое к этому отношению, а шесть координат. Три координата одной частицы, три координата другой. Но дальше смотрите. Если у меня взаимодействия между ними нет никакого, то у меня потенциальная энергия, которая есть, это есть просто сумма потенциальной энергии первой частицы, зависит от радиуса вектора первой частицы, плюс потенциальная энергия второй частицы. Они между собой не взаимодействуют. И когда у меня есть два атома, далеко находящихся, Это будет просто потенциальная энергия, там будет стоять r минус радиус вектора центра первого атома, а здесь будет r минус радиус вектора центра второго атома. Радиус вектора этих центров достаточно далеко между собой находится, расстояние большое, взаимодействия нет. При этом, соответственно, тогда волновая функция просто распадется в произведении двух волновых функций решения этого атома и этого. То есть полную волновую функцию можно будет представить в виде произведения. Вот этот поинт понятен или не понятен? Просто из вида уравнения понятно, что я могу... При этом у меня операторы, вот эти операторы Лапласиана, соответственно, их будет два оператора. Один действует в координатах первой частицы, то есть там... d по dx1, d по dy1, d по dz1. А второй оператор действует в пространстве второй частицы. При этом второй оператор, когда действует на первую компоненту, на волновую функцию первой частицы, он никак на нее не действует. Потому что она не зависит от этих переменных. Правильно? Поэтому у меня полная волновая функция, это есть просто произведение. Ну и когда много частиц, то просто это произведение всех. Но здесь есть одно но. Здесь важно отметить, и собственно отсюда фермионы и бозоны появляются. Первый факт, связанный с тем, что фермионы и бозоны это разные частицы. Смотрите, у меня волновая, значит, квантовые частицы чем отличаются от желтеньких, маленьких желтеньких шариков? Я в конце прошлой лекции сказал, чем? Это другое, это было раньше. К этому мы придем сегодня к вечеру, ну в конце лекции. Нет, квантовые частицы отличаются тем, что они неотличимы. Вот любые маленькие микрочастички вы всегда можете как-то пометить, да? И их можно как-то посчитать, сказать, вот это первая, вот это вторая, вот это третья. А два электрона, они принципиально не различимы между собой. И это является неким фундаментальным свойством квантовых частиц. То есть мы не можем их отмаркировать. То есть мы говорим, вот два электрона, но они абсолютно неотличимы. А раз они идентичны, то всякое решение, которое мы найдем, должно быть определенным образом, не должно меняться при перестановке этих двух частиц. То есть если я запишу какие-то уравнения и найду какую-то функцию, то эта функция должна обладать тем свойством, что при перестановке двух частиц, мысленной перестановке, когда я координаты R1 поменяю на R2, а R2 на R1, С точки зрения наблюдаемых мной эффектов ничего не должно поменяться. Это определяет тождественность частиц. И тогда я говорю, что если у меня была волновая функция, какая-то psi большая, зависящая от r1 вектора и от r2 вектора, то наблюдаемые не должны поменяться. Но волновая функция сама по себе, она же не определяет вероятность. Квадрат модулей определяет вероятность, правильно? Значит, мы можем разрешить либо волновой функции остаться такой же, либо изменить знак. То есть, у меня для тождественных частичек должна вот такая симметрия наблюдаться. То есть, либо симметричность, либо антисимметричность волновой функции по отношению к перестановкам двух частиц. Тогда у меня наблюдаемый квадрат модуля вероятности, то есть вероятность обнаружения частички в разных местах, никак не изменится. Правильно? А дальше получается следующее. Если у меня, я сказал, что волновая функция двух невзаимодействующих частиц, Psi от R1, Psi от R2 является Psi1 на R1 на Psi2 от R2, то это же неправильно. Если ПСИ-1 и ПСИ-2 это разные функции, это же не будет при перестановке не сохраниться. Как модифицировать, чтобы она была симметрична по отношению к перестановке? Плюс-минус ПСИ-2 от R1 на ПСИ-1 на R2. Правильно? Вот такая функция будет симметрична в перестановке. Либо симметрична, либо знак поменяет. Правильно? Вот в зависимости от того, какой здесь знак, для плюсик для бозонов, минусик для фермионов. То есть в системе фермионов при перестановке двух частиц знак меняется, в системе бозонов знак не меняется. Но это для двух частиц. Для многих частиц, ну для большого числа частиц, давайте для сейчас фермиона, нас интересуют электроны, кои являются фермионами. Для них вот эта волновая функция антисимметрична, то есть она меняет знак при перестановке. А если три частицы, как построить это? Как записать волновую функцию, которая для трех частиц, вообще говоря, выражается через произведение волновой функции и антисимметричность перестановки? И как это красиво записать? Да. Вы когда определитель на первом курсе писали, определитель, у вас знак определителя меняется при парной перестановке двух любых столбцов. И поэтому есть такой, называется это детерминат слеттера, символический определитель. То есть вы говорите, что волновая функция системы из R1 до Rn частиц, это не что иное, как такой... Определитель, в котором вы здесь пишете Psi1, Psi2, Psi3, PsiN. Здесь вы пишете Psi1, Psi2, PsiN. А координаты меняете. Здесь у вас R1 и так далее. До Rn. Перестановка. И в результате у вас появляются все возможные комбинации произведений. Правильно? И автоматически выполнится правило, что при замене двух любых частиц у вас знак поменяется. Еще больше, если значит он опять поменяется. И так далее. Соответственно, энергия такой системы при перестановке двух частиц не поменяется, если они не взаимодействующие. И дальше получается следующее. Сейчас давайте чуть забегая вперед, потом мы к этому постулату немножко вернемся. А сейчас просто некий факт, что если у меня есть система... уровней энергетических, на которых могут находиться электроны, то электрон вследствие вот этого принципа, ну и там уже взаимодействие частицы получается, получается следующее правило, что в одном энергетическом состоянии у меня не может находиться больше одного электрона. Принцип запрета Паули. То есть, если у меня есть некое энергетическое состояние, то в нем может находиться только... Точнее, неправильно. Если у меня есть одно квантовое состояние, в нем может находиться один электрод. Одному энергетическому уровню может отвечать несколько квантовых состояний. Уже даже, на самом деле, вот эти принципы запрета нам критичны будут сейчас для большой системы. кристаллом когда мы придем но смотрите даже для атома водорода у нас появлялось вырождение когда я сказал что у меня энергия уровня вот такая постоянно ридверга деленное на n квадрат но у меня на нижнем уровне два электрона из химии давайте вспомним чтобы была некая связанность ваших пониманий природы из разных предметов химии у вас в 2 в 1 в состоянии сколько электронов два электрона правильно дальше сколько электрон 6 дальше Смотрите, у меня получится, соответственно, одной энергии отвечает не один электрон, правильно? Во-первых, давайте с двумя начнем, с самого нижнего. В прошлый раз я вспоминал такое важное свойство квантовой частицы, как спин, который я сказал, что она в квантовой механике вводится как некая руками вводимая переменная, описывающая эту частицу, никак не выводится ниоткуда, появляется, если только в квантовой электродинамике, там она появляется как некий уже... А в квантовой механике мы ее вводим руками и просто говорим, что наличие спины у частицы можно почувствовать по ее взаимодействию с магнитным полем. Мы там опыты читали на Герлах, в прошлый раз обсуждали, если помните. И, соответственно, получается, что спина это некое свойство. Но спин может быть, условно говоря, вверх, условно говоря, вниз. Вверх-вниз, правда, будет... Вверх и низ появятся тогда, когда я введу хотя бы маленькое поле, небольшое магнитное, тогда у меня будет квантоваться. Но спин может быть два. То есть может быть плюс 1,2, может быть минус 1,2 в проекциях на какую-то ось. Эту ось надо как-то выбрать. Наличие внешнего магнитного поля автоматически понизит симметрию задачи и выберет это поле. Если нет внешнего магнитного поля, то выбор оси произвольный. Но все равно есть частицы с двумя спинами антипараллельными, поэтому у меня есть два состояния, отвечающие одному энергетическому уровню. То есть у них координатная функция одна и та же будет, а спиновая переменная даст нам два электрона на нижний уровень. Для более высокого уровня у меня уже появляется несколько координатных решений. То есть у меня координатных распределений получается для данного уровня несколько различных. И соответственно у меня дальше еще и плюс еще умножается на двоечку за счет спины. И чем выше, тем больше соответственно разных комбинаций. В атоме водорода достаточно высокая симметрия. У меня все уровни характеризуются только главным квантовым числом. У более сложных атомов у меня появляется, что энергия еще зависит не только от главног

**Краткая выжимка по тексту** Начали с эмиссии и анализа поведения электронов в твердых телах и атомах. Обсудили спектры атомов и растущую стационарную волновую функцию электрона согласно квантовой механике. Обсуждали уравнение Шредингера и кулоновский потенциал – дискретные энергии, связанные состояния электронов. Нильс Бор предположил квантацию моментов движения электронов по стационарным орбитам. Современные представления электрона в атоме это вероятностное описание, в котором электрон находится в различных местах атома, определенных волновой функцией. Объяснялось также туннелирование – вероятность сквозного проникновения электрона через потенциальный барьер, и как это связано с квантовой механикой. Уравнения и вероятности для этого описаны, как показано, чем выше энергия, тем вероятнее проникновение. Следующий аспект – полупроводники и их зависимость от квантовых состояний. Включая расщепление уровней энергии при сближении атомов и образование разрешенных-запрещенных зон, что приводит к различию в материалах, таких как металлы и полупроводники. Обсуждалась работа Фермионов и Бозонов, антисимметрия и симметрия волновых функций при перестановке частиц и принципы запрета Паули. Введение волновой функции для описания вероятности нахождения частиц, распределение энергетических состояний в атомах, а эффект туннелирования описывался контекстом эмиссии электронов в вакуум при приложении сильного электрического поля. Завершилось обсуждение концепцией вероятностей и значений квантовых состояний, указав на процессы в границе раздела металл-вакуум, высоты барьера и фемионов для объяснения задач квантовой механики в контексте современных наблюдений и токов сквозь барьеры (туннелирование).

### Протокол совещания **Дата:** [указать дату совещания] **Время начала:** [указать время начала] **Время окончания:** [указать время окончания] **Место проведения:** [указать место проведения] **Участники:** [перечислить участников] --- 1. **Эмиссия и анализ поведения электронов:** - Рассматривалась эмиссия и поведение электронов в твердых телах и атомах. - Обсудили спектры атомов. 2. **Квантовая механика и уравнение Шредингера:** - Рассматривалась растущая стационарная волновая функция электрона. - Обсуждали уравнение Шредингера и кулоновский потенциал. - Рассматривались дискретные энергии и связанные состояния электронов. 3. **Квантационные орбиты по Нильсу Бору:** - Обсудили теорию Нильса Бора о квантации моментов движения электронов по стационарным орбитам. - Современное вероятностное описание электрона в атоме было рассмотрено. 4. **Туннелирование:** - Рассматривалась вероятность сквозного проникновения электрона через потенциальный барьер. - Обсуждали зависимость вероятности от энергии электрона. 5. **Полупроводники:** - Исследовали зависимость полупроводников от квантовых состояний. - Обсудили расщепление уровней энергии при сближении атомов и образование разрешенных-запрещенных зон. 6. **Фермионы и бозоны:** - Рассматривали работу фермионов и бозонов. - Обсуждали антисимметрию и симметрию волновых функций при перестановке частиц. - Принципы запрета Паули. 7. **Волновая функция и распределение энергетических состояний:** - Введение волновой функции для описания вероятности нахождения частиц. - Обсудили распределение энергетических состояний в атомах. 8. **Туннелирование в контексте эмиссии электронов:** - Рассматривались процессы эмиссии электронов в вакуум при приложении сильного электрического поля. 9. **Концепция вероятностей и квантовые состояния:** - Обсуждали концепцию вероятностей и значений квантовых состояний. - Рассматривались процессы в границе раздела металл-вакуум, высоты барьера. - Обсудили роль фемионов в объяснении задач квантовой механики. - Рассмотрели токи сквозь барьеры (туннелирование). --- **Дополнительные материалы:** [перечислить, если есть] **Дополнительные обсуждения/решения:** [перечислить, если были] **Следующее совещание:** [указать дату и время следующего совещания, если известно] --- **Подпись председателя**: __________________________ **Дата подписания**: __________________________ **Примечание:** В случае необходимости предоставить дополнительные данные и разъяснения, свяжитесь с [контактное лицо] на [контактные данные].

lecture

Optics

Здравствуйте всем! И вот мы начинаем лекцию, которая могла бы быть завтра. Но в связи с праздником мы ее перенесли на сегодняшний день. Оказалось, что сделать это вполне возможно. Так что мы сейчас продолжим наши разговоры про интерференцию света. Итак, на каком месте мы остановились? Вот мы с вами рассматривали классический опыт Юнга. Я напоминаю, как он устроен. Вот имеется экран. Здесь у нас была ось Х. Это ось З. Здесь у нас ноль, как положено. Вот точечный источник освещает экран с двумя щелями. Вот нас интересует прежде всего... Смотрите, что. Вот я рисую лучи от источника... До некоторой точки Х. Это первый путь, это второй путь. То есть первая щель, вторая щель. Мы с вами говорили, что интерференцию можно увидеть, если, во-первых, эти щели должны быть достаточно тонкими. Но мы не говорили о том, что они могут быть разной толщины, а следовательно будут давать разную интенсивность света в точке Х. Ширины я имею ввиду этих щелей. Тут есть свои тонкости, о которых мы пока не говорим. они касаются тем, что свет дифрагирует на этих щелях. Я об этом вообще ничего не говорил. Вот когда мы будем изучать вопросы дифракции, тогда вспомним и опыт Юнга, как это все делается. Для чего здесь берется один источник? С тем, чтобы вот эти два источника, Вот, собственно, эти два источника стали когерентными. То есть мы рассматриваем свет, идущий от первой и от второй щели. Точечный источник находится на равных расстояниях от этих щелей. Поэтому разность хода вот здесь никак ее можно и не учитывать. То есть эти щели освещаются когерентно. И являются сами когерентными источниками. Дальше мы просто смотрим интенсивность света в точке Х. И мы эту интенсивность света по существу нашли. Мы увидели, что реально И от Х при условии равенства ширин вот этих щелей, первый и второй, которые будут давать одинаковую напряженность электрического поля, у нас получается 2,0... Единица плюс косинус. Мы написали так. 2π поделить на λх. Вот такую связь. Ну, собственно, я объяснил, в чем тут дело в конце. Мы просто-напросто, увидя этот эксперимент, вот здесь мы должны были получить 4 и 0, здесь 2 и 0. Просто реализовали некую функцию с тем, чтобы она была периодической. Она и получилась у нас периодической. Вот такую вот. Собственно, в опыте мы это и увидим. Вся плоскость вот эта x и y будет покрыта вот такими полосами сменяющимися, это вот они будут, по крайней мере, в начале практически одинаковые амплитуды, я имею в виду по интенсивности. У нее интенсивность будет 4,0, максимальное значение интенсивности, и минимальное просто 0. Это мы уже обсудили, так должно быть на опыте. Вот теперь, да, и мы отметили, что период этой картины мы обозначили буковкой лямбда. Поэтому функция, описывающая вот это поведение, как у нас меняется интенсивность, вот она. Здесь она написана. Это вот наша задача теперь, показать, что это так оно есть и на самом деле. Давайте это сделаем. То есть увидим, а чему же равен период этой интерпретационной картины. Качественным. Вот смотрите. Вот в этой точке, я вот перенесу эту точку, x. Это вот точка x. У нас пришел один луч света, вот я повторяю, вот под таким углом. Это вектор k его. И второй более, так сказать, острый угол. по отношению к оси Х. Вот это ось Х. Вот еще один. Значит, углы гамма 1, значит, этот путь у нас первый, это второй. Значит, вот этот угол, отнесенный к горизонтали, то есть так же, как оси Z, у нас получается два угла. Значит, один угол, вот этот, гамма 1, а вот этот побольше, гамма 2. Разница между этими углами, очевидно, это угол схождения лучей. Мы его уже так даже обозначили. Это угол альфа. Угол схождения лучей. Вот он. Это между двумя этими углами. Если теперь то же самое сделать в центре интервенционной картины, о чем мы тоже говорили. Вот я свожу эти лучи сюда. Это угол альфа, тоже угол альфа. Мы говорили о том, что углы так малы, что можно пренебречь их изменением этих углов по этой плоскости, по крайней мере, вблизи этой плоскости. Ну, вот чисто технически я это теперь показал. Ну, давай теперь запишем. Значит, колебания, пришедшие вот в точку х от первого... по первому пути, E1, это есть E0 на E в степени минус ИКХ синус гамма 1, E2, E0 на E в степени минус ИКХ синус гамма 2. Вот что мы получили с вами. В одной и той же точке. Пути у них разные. Здесь Z равное 0. Это все колебания в плоскости Z равное 0. Находящиеся на расстоянии X от этой оси. Чисто качественно все это вам показал. Углы малые. Разность фаз между этими колебаниями. Это есть что такое? ИКХ. Здесь будет синус гамма 2. минус синус гамма 1. Ну вот, разность синусов, как она у нас раскладывается, 2 косинуса полусуммы на синус полуразницы. Вот эти все формулы у нас начинают работать. То есть, получаю и кх, значит, 2 косинуса, значит, гамма 1 плюс гамма 2 пополам на синус полусуммы. Гамма 2 минус гамма 1 пополам. Вот что у нас получается. Ну, в результате, поскольку углы малые, то вот эта возня с этим косинусом почти возле единицы. Вот это практически единица. Что касается синуса, то это тоже малый угол. Поэтому остается не что иное, как... Вот просто напишу уже. И к гамма 2 минус гамма 1. Двойки сократятся. Ну, х надо написать. ИКХ гамма 2 минус... А что такое гамма 2 минус гамма 1? Это угол схождения лучей. То есть ИКХ альфа. Если хотите. Что такое... Нет, вот дайте так напишу. ИК альфа х. Вот так лучше. Что здесь есть? Вот альфа х... Это есть разность хода на самом деле. И k дельта. Вот та, которая набежала. И k дельта. Мы писали, что с вами в прошлый раз указывали это такое расстояние специфическое. Вот оно. Это дельта. И с вами сказали, что очень легко доказать, что это и есть альфа х. Это тоже было. Вот мы получили икодельфы. И тогда наша интенсивность И от Х, это есть 2,0 на единица плюс косинус дельта Фи. Но все это усредненно, от времени уже не зависит. Мы просто подставляем 2,0 на единица плюс косинус дельта. И это дельта фи. И к альфа х, пока так напишу, ну не и к, а вот к альфа х. К альфа х. Вот что у меня получается. А теперь вспомним, что и к. А к это 2 пи на лямбда. 2 и 0. Единица плюс косинус 1. 2π поделить на длину волны, на альфа и на х. А теперь смотрите. И сличаем с тем выражением, которое экспериментально мы определили, какая должна быть функция. И что же мы видим? Что роль периода этой интервенционной картины это есть λ поделить на альфа. Это есть период интелляционной картины. Но эта формула справедлива для очень малых углов схождения лучей. Для малых углов. Можно здесь, что называется, да, и проверим, действительно ли это малый, вот, нужны, вот, получается, зримый период, который мы могли увидеть глазами. Смотрите, просто делаю простую оценку. Лианда большой, период этой интеракционной картины. Ну, длина волны какая? 5 на 10 минус 5 округленно. На что? На угол схождения. Какой можно взять? 10 минус 3, 10 минус 5. Чего? Сантиметров. Получаем от 5 до 5 на 10 минус 2 сантиметра. То есть это можно 5 сантиметров. На экране это круто. Но угол-то какой получается? Когда 10 минус 5... Это что за радиан? Это очень малый угол. А когда более-менее приемлемые углы, они дают нам расстояние сотой доли сантиметра. Понимаете? То есть мы всегда для того, чтобы видеть интерференцию невооруженным глазом, имеем дело с малыми углами. Вот я об этом говорю. Однако, тем не менее... Ну, вот, например, можно, так сказать, здесь получить более точную формулу, которую вы найдете в любом, что называется, учебнике. Я вот так вот упрощенно все это сделал. Если вы это, как бы, сможете всегда воспроизвести, все, вам, так сказать, честь и слава. Ну, так вот. Вот здесь, смотрите, угол схождения лучей. Здесь у нас, ну вот я покрупнее нарисую эту ситуацию. Вот она. Так, где-то, чтобы мне точно уже все изобразить. Вот это опять плоскость, вот это ноль, ось Z. А это пришедшие лучи. Значит, это от первой щели, они пришли симметрично. Вот, симметрично. Вот это первый луч, это второй. Это К2, это К1. Это угол, соответственно, вот его напишу, гамма 2, а этот... Гамма 1. Эти углы равны. Гамма 2 это плюс гамма. Просто обозначим гамма. Гамма 1, которая идет вниз, это минус гамма. Это отрицательный угол. И поэтому угол схождения лучей, вот этот вот альфа, это есть как бы 2 гамма по-прежнему. Значит, как мы это напишем теперь в данном случае? Ну... Просто пишу, и кх синус гамма 2 минус синус гамма 1, значит, вот пишу, в плоскости z равное 0, И х равно 0. Вот в какой точке я все это делаю. Что у меня получается? Получается и кх синус гамма минус синус минус гамма. То есть 2 синуса гамма. И получаем следующее. Вот это дельта Фи в точности вот здесь посередке равно 2ИКХ синус гамма. Или, соответственно, 2ИКХ синус альф пополам. Половинное вот это угло схождения лучей. Поэтому дельта Фи у нас, вот здесь уже напишу, Это есть 2π поделить на λ, это k. Синус α пополам, х. Но чему оно равно? 2π на вот эту λ, х. Видите? Ну, так вот представляется, соответствует этим представлениям. Что тогда у нас лямбда получается, вот этот период интервенционной картины? Ну, очевидно, что это такое лямбда на 2 синуса альфа пополам. Вот в вашем задании даже есть такая задача, где надо использовать эту формулу. Специально поэтому я особо это рассказываю. Как бы в общем виде. Но сами понимаете, когда углы маленькие, эта двойка не нужна, и получается лямбда на альфа. Вот тут немножко поговорили на эту тему. Мы сейчас рассматривали с вами интерференцию монохроматического света. То есть вообще не говорили о реальных источниках. Во-первых, мы нигде не видим точечные источники, где бы его взять. Это первое. Большинство источников какие? Протяженные. То есть, имеют какой-то размер. И наличие этого размера сказывается на качестве интеракционной картины. Теперь, мы нигде не сможем с вами найти монохроматического света. Он всегда будет приближенно монохроматический. Такой свет называется квазимонохроматический. Значит, сказать о том, что здесь точно длина волны лямбда, нельзя. Всегда есть какая-то степень не монохроматичности. Поэтому это должно неизбежно сказываться на качестве интервенционной картины. То есть я хочу сказать, что вот эта картина, которую я здесь изобразил, вся плоскость покрыта вот такими полосами равной интенсивности, вот здесь вот, до черноты, от черноты до достаточно большой освещенности в этих точках, это некое, так сказать, приближение. На самом деле это далеко не так. И мы эти особенности и будем сейчас изучать. Так вот, я хочу здесь буквально рассказать о нескольких других интерференционных схемах. Вот эта схема опыт Юнга, так сказать, классическая, удобная для рассмотрения, она на деле... Можно по-другому совершенно эти интерференционные схемы применять самые разнообразные. Можно применять зеркала. В вашем задании неизбежно встретятся вот эти все интерференционные схемы. Они так или иначе встретятся. Вот я хочу привести один из классических примеров. Это интерферометр Майкельсона. Что это такое? В лабораторном практикуме вы неизбежно с ним встретитесь. Сейчас мы покажем наши опыты. Что там у нас есть? Смотрите, точечный источник света. Вот бежит волна. На ее пути ставят вот такую плоско-параллельную пластинку. которая обладает каким свойством? Во-первых, она частично, если на нее так падает свет под углом, то она частично отразит свет и частично пропустит. Вот так. Если мы теперь поставим вот здесь зеркало и вот здесь зеркало, это Z1, здесь Z2, то это зеркало что сделает? Отразит свет. Вот я его отраженный свет, он у меня совершенно спокойно в этом случае пройдет вот сюда. Пройдет вот сюда. Но и это зеркало отразит. Смотрите, я желтеньким рисую отраженный свет. Он попадет так же... А дальше оба этих луча, показывающие здесь просто какую-то либо плоскую волну, либо еще что. Красный и желтый. Понятно, что они монохроматические, одинаковые длиной волны. Это я просто для наглядности показываю, где что происходит. А дальше они попадают на экран и интерферируют между собой. Где здесь набегает разность хода? Она набегает вот здесь. Если это плечо, оно называется плечо интерферометра L1, а вот это плечо интерферометра L2, то здесь набегает разность хода дельта равная 2. L2 минус L1, например, так можно написать. Вот она разность хода. Теперь вот это зеркало, Вот это можно делать двигающимся, с маленькой-маленькой скоростью, миллиметров в секунду. Такой специальный часовой тип механизма, который гонит это зеркало, и мы можем много чего интересного получить. Например, получить эффект доплера и так далее. Таким способом. То есть с этим вы неизбежно столкнетесь. Это другая схема интерференции. Есть еще одна, которую мы, ну, интерфронт Макельсона, вы встретитесь в лабораторном практикуме. А вот такая схема, которую я сейчас приведу, это, ну, решая задачки, конечно, вы тоже столкнетесь. Например, бипризма Фринеля. Бипризма. Френеля. Смотрите, сколько сделал в оптике Френель. Чего только нет. И все, Френель, Френель. Каждое занятие все время поминаем добрым словом самого Френеля. Что такое бипризма? Вот смотрите, мы сейчас это покажем, кстати. Это вот на самом деле тончайшая пластинка. И здесь вот это ребро, это два клина как бы. Ребро этого клина, вот этот угол, не такой, конечно, как я вам нарисовал, а он почти 180 градусов. То есть вот этот преломляющий уголочек крайне мал. Поэтому это выглядит как пластинка, и можно только пальчиком на ощупь ощутить, что здесь что-то торчит. И то еще. Можно ощутить. Можно ощутить. Теперь ставим, можно сюда направить параллельный пучок света. Это у вас задание там есть. А можно буквально на этой оси. Конечно, нужен один источник света. С тем, чтобы устроить два пучка от одного, чтобы когерентные пучки складывались. Итак, что мы получаем? Но если мы, опять буду разными цветами, вот смотрите, пустим лучик света чуть-чуть выше, то куда он у нас денется? Выше ребра. Этот лучик света куда пойдет? Вверх-вниз. Максим, тебе стыдно должно быть. Вниз, конечно. Этот лучик пойдет вниз. Вот этот, то есть он преломится, под определенным углом пойдет сюда. Значит, другой лучик, вот этот, ниже ребра, пойдет под таким же углом вверх. Вот, я так рисую, мне только нужно, чтобы одинаковые углы были. Пойдет вверх. И что это дает? На продолжении этого луча оптически это все можно очень четко показать. И вот в этой плоскости как бы возникает мнимый источник света, S1', и вот этот желтенький, вот сюда, на таком же расстоянии, значит, его тоже поставлю звездочку, S2'. То есть вместо одного, два. Теперь смотрим, что же у нас получается. Вот этого нет, как бы, формально. А вот есть этот. И тогда вот светка от него идет в виде такой, вот он точечный. И вот это все... Гонится вот сюда. Вот я красным закрашиваю его, так сказать, поток этот цветовой. Видите? От этого. И от желтого также. Вот, который пойдет вот таким уже образом. И будет светить вот в эту сторону. Где будет интерференция наблюдаться? Да там, где пересекаются эти пучки. Мы можем поставить экран хоть где. Например, здесь. Вот наш экран. И вот в этой области, где они пересеклись, неизбежно возникнет вот такая интерференционная картина. Она займет только вот этот участок. А здесь будет просто равномерная засветка. от остатков этого потока. Она также пойдет и вниз. Расчет достаточно элементарный. Пусть у нас вот этот уголочек, преломляющий угол этого клина, тета. У вас даже в задании, по-моему, есть задачка такая. Это равно n минус 1 тета. Значит, это угол фи. Вот это угол φ, под которым пойдет этот пучок по отношению к оси. Ну, этот φ, вот как уже примерный n-1θ, дальше мы легко можем, например, подсчитать период интелляционной картины. Без проблем это все делается. Вот это расстояние обозначим как А, Вот это расстояние пусть будет b. Ну, что у нас еще есть? Расстояние между мнимыми источниками обозначу как d. Ну и все, подсчет очень простой. Смотрите, d, это есть 2а тангенс фи. То есть равно, углы, конечно, маленькие, 2а фи. Или 2а, n минус 1 фи. Теперь угол альфа, угол схождения лучей, это d поделить на а плюс b. d это вот расстояние на а плюс b. Вот тут угол схождения лучей. Что такое угол схождения лучей? Да вот он, я его белым нарисую. Это вот надо что сделать? Провести расстояние. В центр интернационной картины вот это. Видите? И вот это будет угол альфа. Угол схождения лучей. И тогда период интернационной картины, как мы уже знаем, это есть лямбда поделить на альфа. То есть получаем лямбда d на а плюс b. Подставляем все это хозяйство сюда. Лямбда на а плюс b. А здесь будет 2а. n минус 1 тета. Вот вам ответ и для многочисленных задач. Эту пластинку можно поставить либо так, либо так. Безразличны. Вот мы посмотрели бипризму Френеля. Есть интерферометр Жамена. Не буду о нем ничего говорить. Встретитесь с ним неизбежно в лабораторном практикуме. Есть опыт поля. Мы его сегодня покажем. Опыт поля. Это что такое? Это вот что такое. Есть плоско-параллельная пластинка. Вот она. Есть источник. Вот я его специально покрываю крышкой, чтобы он не светил туда вверх. Точечный источник. Что происходит? А происходит следующее. Вот это я рисую эту ось. Мы берем какой-нибудь лучик вот сюда. Этот лучик у нас, во-первых, отразится... Свет пойдет вот в этом направлении. Потом он пройдет сюда. Значит, сейчас я его нарисую. Как бы выйдет. И выйдет параллельно этому. То же самое я нарисую здесь. Точно так же первое отражение. Проходим сюда, выходим, вот это отражение. Теперь, смотрите, на продолжение. Как дальше увидеть, что же мы здесь все-таки наблюдаем? А вот что наблюдаем. У меня появляется... Так, лучше красным. Вот. Появляется один мнимый источник и второй. То есть мы наблюдаем интерференцию от этих двух мнимых источников. А где мы ее наблюдаем? Вот здесь, на экране. Берется удаленный экран, на котором будут наблюдаться полоски. Называется опыт поля. Не полоски, а в силу симметрии, источник точечный, мы увидим кольца. Это называется опыт поля. Таких хитроумных опытов достаточно много. Например, еще один, после чего мы там покажем серию всевозможных, то, что мы вам подготовили. Итак, например, на тонких пленках, именно на тонких нужны очень тонкие пленки. Вот как, так сказать, изобразить, что здесь есть? Вот источник S. Дальше. Ну, во-первых, есть лучик, например. Вот беру по симметрии. Вот это отраженный лучик. А вот этот, который чуть-чуть рядом пойдет, он немножко преломится. Приломится он, конечно, не в эту точку, а вот как-то так. Дальше должен выйти вот сюда. Сейчас только нужно все очень точно-точно рисовать. Так, сейчас, секундочку. Короче говоря, здесь получается тоже схождение. Поскольку эти лучи, вот здесь некий угол омега, то и вот здесь получится некий угол схождения омега. И вот даже можно подсчитать, вот здесь ставится экран, они сходятся вот на этом экране. Только аккуратненько это все надо рисовать, и получится все как надо. Значит, еще раз повторяю. Вот у вас луч, вот этот преломился, отразился от нижней грани. Прошел вот сюда, этот просто отразился. Вместе, когда они сложатся, появится интеракционная картина вот на том конце. Можно подсчитать это. Вот поскольку мы уже подобрали, сейчас можно показать, а потом я продолжу это все. Давайте начнем смотреть наши опыты. То есть, что мы сейчас вынесли? Существует множество интервенционных схем. И первый опыт, конечно, на воде. Где хоть он будет? А, я не вижу. А, кто видит-то? Сейчас разогреется. Значит, у нас есть, для тех, кто здесь присутствует, вон там установка на поверхности воды. Вон она, к ней подойду. Красная такая вот эта стойка. Там стробоскопическое освещение сверху. И вот эти опущенные вот такие специальные, которые касаются воды, и создают воду на поверхности воды. Сейчас я потом подойду и всем покажу, как это устроено. Вот эти стержни, опущенные в воду, они совершают свои вертикальные колебания. При этом возникают на поверхности вот эти волны. Мы их видим. Кстати говоря, частоту стробоскопа можно менять. Давайте поменяем. Можно до интересного. Остановить эту картинку. Измерить расстояние между. А можно в обратную сторону запустить. Можно? О, нельзя, да? Вот смотрите, что делает стробоскоп. Вот когда кратная его частота миганий стробоскопа, она как бы кратна вот этим частотам, которые здесь есть на поверхности воды, то можно картинку остановить. Если она там отличается в ту либо в другую сторону, можно даже заставить волны бежать в обратную сторону, якобы они сходятся. То есть эти... Не получается. Это неважно. Сейчас это неважно. Главное, что вы видите, интеракционная картина от сложения. Вот есть система минусов, ну вот этих вот минимумов, вот эти полоски вот такие вот радиальные, исходящие, где есть максимумы интенсивности и минимумы, они достаточно зримы. Вот здесь есть интерференция на поверхности воды. Здесь возникают так называемые волны капиллярные. не гравитационные гравитационные это мы видим обычно на поверхности воды большие волны там на море на реке там или где-то еще в пруду там вот а здесь капиллярные волны то особый тип волн описываемые несколько иначе чем гравитационные достаточно наверное уже все теперь я бы хотел подойти или можно подойти посмотреть и Хотел все-таки показать, что тут имеется в виду. Вот, обратите внимание, вот эта красная стойка, сверху стробоскоп. Это опущенные два щупа, которые касаются воды. Вода вот она здесь на поверхности. Здесь внизу зеркало, которое дает изображение на эту матовую поверхность. То есть на самом деле то, что вы видите, это изображение от зеркала, сформированное на этой матовой поверхности. Все замечательно, хорошо видно. А здесь стоит камера, которая гонит изображение вон туда. Теперь переступаем к оптике. Поле, да. Тем более, что я как раз только что о нем рассказал. Опыт поля. Два мнимых источника, пластиночка. Толщину пластинок будем менять, и мы сейчас все это увидим. Но нужно, естественно, перенастроиться. В этом плане я призываю всех все-таки оптические лекции смотреть, слушать, потому что зрительные эффекты от этих опытов очень важны для понимания, Чтобы у нас физика была не только меловой, как обычно, на мел доска, бумажка, ручка, но и какие-то реальные объекты. На них складываются ваши впечатления зрительные. Так. Да, да. 0,1 миллиметра. 0,1 миллиметра. И вот на этой пленке, видите, ну тут на самом деле кольца, вы их видите, что концентрические такие колечки. Более того, у нас они получаются расцвеченными. То есть происходит еще и разложение в спектр. Но то, что это... Да, а свет-то у нас падает белый. Белый. ртутная лампа дает у него есть конечно свой спектр но зрительно он белый на пленке происходит такое разложение даже в спектр у нас здесь не предусмотрено монохроматизации в виде в виде светофильтра то есть мы можем поставить на пути белого света светофильтр посмотрим что получится Ничего не видим. Это вот 0,3. Так, теперь вставим... То есть 0,1 было миллиметра? Да, 0,1 миллиметра. Ну вот кто близко сидит, вот смотрите на этот экран, кто здесь присутствует. Это просто ярче намного этот образ. Вот. Прекрасно все видно. Теперь вставим 0,3 миллиметра. Ну и ширина полос резко изменилась. Здесь можно поставить светофилю? попробуем получится у нас что-нибудь опять ничего но мало слишком мало свет он поглощает очень много то есть здесь слабый слабый свет идет да как бы маркер потому что сейчас мы поставим один миллиметр до нас только виден немного Смотрите, один миллиметр, мы уже почти ничего не видим. То есть рассматривается интерференция на тонких пленках, а на толстых ее не получается. Вот об этом мы сейчас будем говорить. Не получается. По какой причине не получается на толстых стеклянных пластинках, на пленках? Вот нарушается когерентность пленки. Ну, все замечательно. Лампа разогрелась, кстати, поярче стала. Да, и цвета пошли. Смотрите, и красненькие появились. Это от разогрева лампы. Может быть, сейчас получится? Почти не получилось. На красном вот вы живьем видите, да? Я, например, ничего не вижу. Но там есть какие-то. На кольцах будет видно. Значит, опыт поля на тонких пленочках. Для расчета периода интернационной картины, пока тут происходят настройки, очень важна геометрия. планиметрия, которую вы проходили в школе. То есть суметь подсчитать все эти углы, использовать известные вам теоремы, с помощью которых можно прикинуть и подсчитать, какой должен быть период интернационной картины. Но при решении задачек это все у вас живьем пойдет. Сейчас настроимся и другой опыт увидим. Это у нас клин, что ли, будет? Да. Или этот самый, как его? Господи. Это будет клин. Тот самый клин. Не бипризма. А бипризмы не хватило. Ну, сейчас мы увидим клин. И что интересно, интеракционная картина на клину возникает непосредственно на поверхности этого клина. Если интеракционная картина на параллельных вот этих пленочках, параллельных, она возникает где-то на удаленном экране, то на клену она локализована прямо на его поверхности. Это особый разговор. Вы с ним неизбежно столкнетесь, решая задачи. А сейчас мы живьем и на это посмотрим. Итак, клин. Здесь должно получиться. Пока ничего не видим. Вот. Смотрите, это что называется забег вперед. Мы видим вот эти максимумы с меняемыми минимумами от белого света, но поставили от белого света мы вообще ничего не видим. То есть нет интерференции. Слишком широкий спектр у белого света. А у красного этого светофильтра мы видим. Тем не менее, появляются вот эти самые полоски. Мы можем как-то на клин воздействовать? Пальчиком. Смотрите, мы можем менять угол клина. По идее. Вот сейчас все эти опыты приспособили для съемок, для демонстрации, чтобы записать это. А живьем-то это лучше видно на самом деле. Поэтому, к сожалению, вот сейчас... Вот смотрите. Все, кто сидит, вы не туда смотрите. Вот сюда на экран. Это от белого света. Давайте посчитаем число полосок. Раз, два, три, четыре, пять. Ну, в общем, не больше десяти. Порядка десяти полосок появляется на этом клину. Чуть-чуть меняем его угол клина. Сейчас сжали уже, да? И получилось больше. Теперь смотрим. Вот красный свет. Вот он. Сюда, смотрите. Там плохо видно. А живьем-то вот она. Вот этот экранчик. Поглядите на него. Здесь более яркое изображение. А тут вот, понимаете, дефект. Раз, два, три, четыре. На самом деле штук десять. И мы сделаем эти оценки буквально через некоторое время. Да, еще кольца Ньютона. Кольца Ньютона. У нас есть такая лабораторная работа. И в задании вы встретитесь с этой задачкой. Формируется на контакте. Вот эту линзу приводят в контакт с плоской поверхностью. И смотрят либо в отраженном свете, либо в проходящем свете. И вот мы видим на этом контакте, его еще нужно получить, это изображение оптическим путем. Кто-нибудь из присутствующих уже делал эту лабу? Нет еще? Еще помучаетесь. Поймать вот это очень непросто. Это у нас на просвет, да? Сейчас с отражением идет. А вот, смотрите, красный свет, и сразу пошло практически более монохроматический свет, и у нас увеличилось число колец. Вот этот эффект, то есть изменилась дельта лямбда. Повторяю, на этом экране очень плохо все видно. Живьем намного лучше. То есть, когда вы это будете в микроскоп разглядывать, мы здесь старались вам вынести на этот огромный экран то, что есть живьем. Старались, но, видите, получается не очень здорово. На этом экране получше видны эти колечки. Вот такие. Они тоже расцвечены, потому что белый свет. происходит вот такое разложение в спектр. Ну вот, это мы с вами познакомились с разнообразными оптическими схемами. А теперь, собственно, и начнем говорить об интерференции квазимонохроматических волн. Собственно, мы уже все опыты, Ведь то, что мы сейчас вам показывали, это опыты с квазимонохроматическим светом. Даже с белым светом. Белый свет, он тоже дает эффект. И в этом эффекте участвуют, кстати говоря, ваши глаза, которые ограничивают диапазон белого света до 400 нанометров примерно. Это помогает. Ну ладно, сотру эту картинку. И будем заниматься квазимонохроматическим светом. Что это такое? Значит, интерференция квази. Вот это слово квазимонохроматического света, это, собственно, говорит о том, что когда мы имеем дело со светом, ну, например, который выходит из лазера, он не является монохроматическим, мы сейчас увидим, он тоже квазимонохроматический. Когда мы после ртутной лампы или просто вот белый свет Его тоже можно в какой-то мере считать квазимонохроматическим. Что это такое? Как он получается? Реально не существует монохроматического никакого света. Помните, мы об этом говорили. Нет такого источника, который бы давал нам синусоиду непрерывную в течение колоссального времени. Где его взять? То есть вот эта синусоида неизвестно когда началась, неизвестно когда закончится. У нее действительно спектр, одна единственная дельта функция. Омега-0 какая-то. Реальный источник, проще всего объяснить это на примере раскаленного газа. Представьте себе, что мы имеем раскаленный газ. который в результате начинают его атомы сами излучать. Причем излучают они, как попало, как пришлось, атомов великое множество, Они начинают излучать один вот сейчас, второй уже заканчивает свой процесс излучения, третий вот только начинает, четвертый еще только собирается, пятый еще неизвестно когда начнет и так далее. А в результате получается некая гигантская сумма этих излучателей, которые начали свое излучение в разные моменты времени. И вот такой свет... Не является монохроматическим, но можно говорить о его почти монохроматичности. Давайте посмотрим на цуг, который излучает. А вот я как бы нарисую. Вот момент начала излучения. Т-итый. Что он делает? Ну, допустим, он начинает и дальше поехал он. Вот в этот какой-то момент, ТИТ, он начал излучать. А какой-то другой, вот так же в точности, он уже заканчивает. Видите? И получается некая сумма. Я только два тут нарисовал, на самом деле это миллион. Даже не миллион, а чисел мы таких, как они называются, мы не знаем. Таких излучателей. У каждого... Вот, кстати говоря, я напоминаю тех, кто смотрел мои лекции еще по электричеству. И когда мы рассматривали спектры, то спектр вот такого сигнала, он описывается Лоренцовской функцией. Вот такой. Спектр такого сигнала. Вот это омега. Ну, а вот здесь вот, я его описывать уже не буду, можете открыть свои конспекты, кто это когда-то писал. У него такой вот спектр, ограниченный, называется Лоренцев контур. Что самое интересное, он совпадает... Тем, что мы измеряем, когда смотрим спектральные характеристики какого-нибудь источника, у него именно такой спектр. Не в виде дельта функции, а все-таки какой-то размазанный вот такой вот спектр. И поэтому в классической физике сложилась вот эта модель, о которой я сейчас говорю. Модель вот таких вот источников, которые излучают затухающие синусоиды. и которые складываются друг с другом. И именно по этой причине, потому что это соответствует опыту. Но оказалось, что описание этой модели совершенно замечательно все это делает. На самом деле, конечно, атом вот так не излучает. Это наши классические представления. В квантовой физике будет несколько иначе. Но, тем не менее, мы пользуемся этой моделью, и она прекрасно все дает. Так вот, вот такое колебание. ЕИТ – это электрического поля. Это Е0 на Е в степени. В общем, вы ждете вот эту? Я не успею, наверное. У нас осталось... Мы можем, конечно, показать, но все равно будет хорошо. Просто я уж тут для всех говорю, у нас есть еще один опыт, но пока что мы воздержимся, прибережем его для следующего раза. Я точно не успею все это рассказать. Но даже если успею, то ничто от этого не изменится. Итак, E0, здесь экспонента E в степени минус дельта Т минус ТИТ на косинус омега Т минус ТИТ. ТИТ это начало излучения этого атома. Вот один атом. Что он излучает? Я описал вот эту косинусоиду. Вот она описана. Это экспонента, коэффициент затухания. Так вот, коэффициент затухания, как вы помните, он обратен времени затухания. Всякая экспонента характеризуется некоторым tau0. Это время жизни этого коэффициента. Колебания одного источника, его время жизни. Что это такое? Единица на дельта, вот на эту, время жизни, когда падает в е раз амплитуда этих колебаний. Ну так вот мне нужно написать-то на самом деле е от t. Но е от t, конечно, будет эта вот сумма, Вот этих ЕИТ. Ну, конечно, я не буду сейчас все это анализировать. Это можете посмотреть в литературе, кому это интересно. Вывести всевозможные функции корреляционные этого процесса. Это случайный, конечно, процесс. Не будем на этом деле сейчас останавливаться. У нас и нет на это времени для такого анализа. Я хочу сказать, что эта сумма характеризуется вот такой интересный результат получается. Амплитуда слегка колеблется в итоге. И в результате получается вот такая... Только не по центру, надо по центру. Вот. И все это заполнено... Видите? За полным излучением определенной частоты. Здесь есть характерное время. Оно как раз равно tau 0. Это время называется временем амплитудно-фазовой памяти. Что это такое? Если с любого момента вы возьмете этот процесс, случайный, конечно, то вы можете вот пальчиком по этой синусоиде, вот отсюда вы начнете, и идете, идете, идете, и когда доберетесь до tau 0, вы все время как бы знаете, что по этому синусу шли, или косинусу. Здесь при t большем tau 0 фаза сбивается. Поэтому это вр

### Краткая выжимка текста лекции **Лекция по оптике, интерференции и когерентности света:** 1. **Перенос лекции:** Лекция была перенесена с завтрашнего дня на сегодняшний в связи с праздником. 2. **Опыт Юнга:** Рассматривается классический опыт Юнга с двумя щелями: - Экран с двумя щелями освещается точечным источником. - Интенсивность света в точке Х зависит от ширины щелей (должны быть тонкими, но могут быть разной толщины). - Щели освещаются когерентно (одинаковое расстояние от источника). 3. **Расчет интенсивности света:** - Интенсивность света в точке Х при равных ширинах щелей зависит от интерференционной картины, описываемой функцией: \(I(x) = 2I_0 (1 + \cos(\frac{2\pi}{\lambda} x))\), где λ - длина волны света. 4. **Период интерференционной картины:** - Период картины обозначают буквой λ, функция интенсивности периодическая. - Углы схождения лучей малы, разность фаз между колебаниями определена как \(ΔΦ = kx \gamma\). 5. **Процесс интерференции:** - Углы схождения влияют на разность фазы и интенсивность на экране. - Колебания света и их фазы анализируются с помощью тригонометрических преобразований. 6. **Рассмотрение различных интерференционных схем:** - **Интерферометр Майкельсона:** Используется для определения разности хода световых лучей. - **Бипризма Френеля:** Создание интерференционной картины с помощью преломляющего клина. - **Опыт поля:** Интерференция на плоско-параллельной пластинке, наблюдаются кольца из-за отражений. - **Интерференция на тонких пленках** (например, кольца Ньютона): Демонстрируется изменение периодов интенсивности в зависимости от толщины пленки и длины волны. 7. **Интерференция квазимонохроматических волн:** - **Длина когерентности:** Интерференция наблюдается, если разность хода меньше длины когерентности \(L_{ког} = c \tau_0\). - Формула для длины когерентности: \(\Delta_{макс} = \lambda^2 / \Delta\lambda\). 8. **Интенсивность и видимость интерференционной картины:** - Определение и расчет видимости интерференционной картины (синус функция на х). - Видность картины уменьшается с увеличением разности хода, что приводит к исчезновению интерференционной картины при значительных разностях хода. 9. **Применение формул и завершение лекции:** - Заключительные расчеты интенсивности света и интерференционных порядков. - Обобщение увиденного и подготовка к следующей лекции. Лекция заканчивается на теме длины когерентности и ее влияния на наблюдение интерференции.

### Протокол совещания 1. **Перенос лекции** - Лекция по оптике, интерференции и когерентности света была перенесена с завтрашнего дня на сегодняшний в связи с праздником. 2. **Опыт Юнга** - Рассматривался классический опыт Юнга с двумя щелями: экран с двумя щелями освещается точечным источником. - Интенсивность света в точке Х зависит от ширины щелей (они должны быть тонкими, но могут быть разной толщины). - Щели освещаются когерентно (одинаковое расстояние от источника). 3. **Расчет интенсивности света** - Интенсивность света в точке Х при равных ширинах щелей описывается интерференционной функцией: \(I(x) = 2I_0 (1 + \cos(\frac{2\pi}{\lambda} x))\), где λ - длина волны света. 4. **Период интерференционной картины** - Период интерференционной картины обозначается буквой λ, функция интенсивности периодическая. - Углы схождения лучей малы, разность фаз между колебаниями определяется как \(ΔΦ = kx \gamma\). 5. **Процесс интерференции** - Углы схождения влияют на разность фазы и интенсивность света на экране. - Колебания света и их фазы анализируются с помощью тригонометрических преобразований. 6. **Рассмотрение различных интерференционных схем** - **Интерферометр Майкельсона**: Используется для определения разности хода световых лучей. - **Бипризма Френеля**: Создание интерференционной картины с помощью преломляющего клина. - **Опыт поля**: Интерференция на плоско-параллельной пластинке, наблюдаются кольца из-за отражений. - **Интерференция на тонких пленках** (например, кольца Ньютона): Демонстрируется изменение периодов интенсивности в зависимости от толщины пленки и длины волны. 7. **Интерференция квазимонохроматических волн** - **Длина когерентности**: Интерференция наблюдается, если разность хода меньше длины когерентности \(L_{ког} = c \tau_0\). - Формула для длины когерентности: \(\Delta_{макс} = \lambda^2 / \Delta\lambda\). 8. **Интенсивность и видимость интерференционной картины** - Определение и расчет видимости интерференционной картины (синус функция на х). - Видимость картины уменьшается с увеличением разности хода, что приводит к исчезновению интерференционной картины при значительных разностях хода. 9. **Применение формул и завершение лекции** - Проведены заключительные расчеты интенсивности света и интерференционных порядков. - Обобщение увиденного и подготовка к следующей лекции. - Лекция завершена на теме длины когерентности и её влияния на наблюдение интерференции.

lecture

Journalism

Мы начинаем работу над курсом, который буду читать вам я в течение двух семестров. Это не значит, что мы не будем встречаться в иных местах и по иным поводам. Курс называется «Основы теории и практики телевизионной журналистики». Так он у вас обозначен в расписании, так он обозначен В разработанном в нашем факультете стандарте, федеральном государственном образовательном стандарте телевидения, по которому вы первые начинаете как бакалавра заниматься. И никто, кроме вашей стороны, по этому стандарту, нами разработанному и утвержденному весной этого года, еще не занимался. Курс, который я буду читать, основы теории практики, телевизионной журналистики является частью курса моего более обширного, который называется «Курс лекций. Основы, теории, практики современной русской журналистики». Есть учебник, я надеюсь, вам известный, вышедший в 2004 году. Вот он перед вами. Он есть в нашей библиотеке в каком-то количестве. Значительная часть того, о чем я буду говорить, содержится в этом учебнике. Структура курса лекционная по главам, по лекциям содержится в этом учебнике. Этот учебник писался тогда, когда я преподавал как приходящий ученик. Я профессор на факультете международной журналистики в МГИМО. Телевизионных журналистов там не готовили, телевизионщиков там не готовили в тот момент. Естественно, я ориентировался при написании этого учебника. на основе чтения своих лекций на этом факультете, в первую очередь на классическую журналистику, на прессу. Хотя о телевидении здесь многое тоже написано. Есть второе издание этой книги, оно в еще большем количестве имеется в нашей библиотеке. Оно менее удачно, не по моей вине. Текст там тот же самый. К сожалению, издательство... экономию бумагу, как это часто сейчас бывает, экономят в своих интересах, а не в интересах потребителя, не на том, на чем нужно. Они выбросили, не поставив меня в известность, отсюда и именной указатель, предметный указатель, тематический указатель, что несколько затрудняет работу с этой книгой, но тексты там и там идентичны. Сегодня я постараюсь рассказать о том, о самом принципиальном, что находятся в первой, второй и третьей лекциях данного курса, то есть до лекции четвертой. Журналистское телевидение – это первое, о чем мы сегодня поговорим. Второе, о чем я постараюсь успеть сегодня и точно успею рассказать, это, собственно, о журналистике. Зачем вообще ее изучать? Кстати, не только журналистам бы. Ну и это иногда делается, потому что социологи, политологи, в смысле те, кто обучаются по этим дисциплинам на соответствующих факультетах, они так или иначе о средствах массовой информации говорят, им рассказывают, и они на эти темы сами рассуждают. И третье, мы поговорим о журналистике как таковой, начнем говорить о сути этой профессии, пока в сжатом виде, в начальном. И в частности, я вам расскажу о двух... на мой взгляд, это я так обозначаю, двух парадоксов журналистики, которые в себе сосредоточивают квинтэссенцию этой профессии в ее современном существовании. Зачем нужно знать нечто, а чем больше, тем лучше, о журналистике, если ты работаешь на телевидении? Начнем с того, что Если вы, опять же, начинаете чувствовать себя потихоньку, понемножку, но с каждым разом все больше и больше профессионалом, телевизионным профессионалом, профессионал-телевизионщиком, то вы теперь и телевидение должны смотреть профессиональным взглядом. Не просто «мне понравилось-не понравилось, это интересно-неинтересно». Вы должны фиксировать, в чем удача этой передачи, этого сериала, как работает режиссер, как работает оператор. Ну и так далее. Вот если таким глазом взглянуть на современное телевидение, возьмем самые распространенные его широко известные каналы, это прежде всего федеральные каналы. Каждый плюс к этому смотрит так называемые нишевые какие-то каналы, особенно те, у кого есть тарелки. Спутникова и прочее. Через интернет там многое можно смотреть. Наверняка значительная часть из вас портит себе вкус и тратит свое время на просмотр всяких MTV и Муз-ТВ и что-то там еще. Есть же, водится за вами такой грех. Вообще вот Обращаю ваше внимание на то, что вот если ты смотришь на одну вещь, лучшие в твоем вкусе, то, что родители, природа, школа, если это книги, которые ты читал, музеев, которые ты хотел, уже тебе появилось. Оно развивается. А если ты смотришь другие картинки, другие фотографии... Другие передачи, другие каналы, то, что в тебе было хорошее с точки зрения вкуса, оно постепенно затухает и развивается в нечто другое. Это называется дурной вкус. Для вас очень важно. Вы сейчас этого не чувствуете. В какой-то момент вы почувствуете, что у вас что-то изменилось, и пожалеете, если это изменилось в худшую сторону, в сторону этой самой дурновкусицы. Лозунг нашего факультета, как вы знаете, сделать телевидение лучше. Предполагается и с точки зрения этого смысла. Я не демократ в стране больше, чем я. Либералы, может быть, больше либералов есть, но тоже некоторыми грехами либерализма я страдаю. Плюс сама атмосфера такая. Поэтому я вам не собираюсь ничего запрещать. Понятное дело, что за эту запрещенную коронную проблему не соблюдается. Но я вам советую, я вам рекомендую, подумайте над этим. Что вы смотрите, начиная с сегодняшнего дня? И нужно ли вам смотреть то, что вы смотрели до сих пор? А если нужно, кстати, можно самый дурной, дурновкусный канал смотреть. То есть опять же, это сможет его как профессионал Почему они это показывают? Почему они это снимают? Почему они это показывают? Почему в такой форме они это показывают? Если у тебя происходит аналитическая работа, тогда и порнографический канал не бесполезно посмотреть. Ну, понятное дело, если ты не настолько увлёкся, что больше уже ничем иным не способен заниматься. Естественно, в основном в баре полимеров, которые будут приводить на этих лекциях, будут фигурировать полимеры из федеральных каналов, от национальной охвата аудитории. Все мы так иначе их смотрим. И, соответственно, то, что происходит, нам более всего известно. Так вот. Взгляд непрофессионала, ответ непрофессионала, скажем так, на вопрос, а кто работает на телевидении? Очень многие скажут, журналисты. А теперь вы, как профессионалы, посмотрите на сетку вещания в газете, в журнале. Идеальный вариант просто просмотреть суточную программу вещания данного канала от начала до конца. И вы увидите, что журналистики на телевидении очень мало. Это безусловно не большая часть эфира, это безусловно не половина эфира. Я не производил никогда подсчетов. Надеюсь, когда-нибудь на нашем факультете возникнет студенческая социологическая группа, которая займется изучением и с этой стороны проблем телевидения. Но, по моим прикидкам, не более 10-15% того, что проходит в эфир, является журналистской на телевидении. Вопрос тогда, а зачем читать лекции о журналистике, изучать журналистику на телевизионном факультете, если это всего 15%? Ну создайте группу, 15% от поступивших студентов, вот это будет группа будущих телевизионных журналистов. Это не профессиональный ответ на поставленный вопрос. Для чего возникли средства массовой информации, первоначальной газеты? Для того, чтобы развлекать? Нет. Для того, чтобы порнографические или эротические клипы показывать, нет. Мы тогда еще не показывали картинки, допустим, нет. Журналистика, средства массовой информации, первоначальные видеогазеты. По разным источникам, по-разному. Одни считают, что все-таки первая газета появилась в Италии, в Венеции. По-моему, другие утверждают, что это там 615-й год, 1615-й год и в Вене в точном смысле слова появилась первая газета. Но в любом случае это журналистика, мы еще об этом потом поговорим, в современном точном понимании появилась для того, чтобы информировать. Первоначально во всяких торговых, экономических новостях, но и в дальнейшем к этому добавилась политика, общественные проблемы и многое другое. Все остальное наросло. На этом шампуре. Да, мясо вкусное на шампуре. Но если у вас нет шампура, то вы не сможете пожарить мясо. Оно упадет в угли, сгорит. Итак, журналистика является тем шампуром, тем стержнем, на котором построены все современные средства массовой информации. Включая даже такие, чуть не употребил Приличное, но грубое слово включают даже такие издания, как те, что ныне называются гламурными. Как ни странно, и там есть журналистика, или, по крайней мере, квази-журналистика, подделка под журналистику. Информационное вещание составляет основу современного телевидения. Как строится сетка вещания? От того, что когда показать эротику, а когда политическую дискуссию между Зюгановым и Путиным? Нет. Что наиболее точно фиксируется в программе любого канала? Новостные выпуски, то есть журналистка в чистом виде. шагом, как правило, в 3 часа. От этого идет, строится все остальное. Да, есть проблема рейтинга, прайм-тайм, тут больше смотрят, сюда можно больше запихнуть рекламы, это принесет большего дохода. Но свято. Может быть, 9 часов вечера является самым смотрибельным. Наверняка, потому что собирается аудитория уже традиционно к телевизионным приемникам, для того, чтобы посмотреть программу «Время». И, может быть, периодически на Первом канале возникает дискуссия. А зачем программу «Время» показывать в 9 часов? Собралось там 50 миллионов человек, поскольку они уже пересматриваются. Многие годы, десятилетия, их родители собирались в это время перед экраном телевизора. Давайте там зарядим на полчаса рекламных роликов. Представьте, какие деньги получим. Но ведь этого же не происходит. Еще в дальнейшем мы об этом поговорим. Информационное вещание, а следовательно журналистика, является стержнем и основой всех полноценных, полномасштабных телевизионных каналов. Даже если они занимаются только своей тематикой. На этих самых музыкальных каналах все равно присутствуют некие новостные выпуски, музыкальные новости, как бы они там назывались. Конечно, не с такой частотой, но тем не менее. Первое. Второе. Я уже немножко начал об этом говорить. Можно долго спорить. Некоторые телевизионные передачи, в которых, наверное, и вам предстоит работать, помимо тех, кто захочет пойти в телевизионную журналистику. Вот, например, сейчас очень популярны стали все, что касается человека во всех его физиологических ипостасях. Программы кулинарные, как одно время пришли, и на всех каналах есть одна-две своих кулинарных программы. В прошлом или позапрошлом сезоне тот, кто много ест, да и вообще это свойственно для человека, он много болеет. Пришли медицинские программы. Сначала на одном канале, потом на втором. Сейчас все каналы обзавелись людьми в белых халатах. Они ходят, обсуждают, как ставить клизму. Иногда до неприличия доходят, что-то обсуждают. Особенно с утра. Ты завтракаешь, а тебе рассказывают такие вещи. Но это так. Я не знаю, когда вы завтракаете. Но когда я завтракаю, мне часто портит аппетит. А я профессионально, у меня телевизоры во всех комнатах, они постоянно работают. Так я должен жить. И как журналист я давно уже так живу. Но наши эмоции мы сейчас отбрасываем. У нас мы подходим научно. к этой проблеме. Максимально научно, насколько наукой является журналистика, об этом мы еще поговорим, насколько наукой является телевидение и искусство, об этом мы тоже поговорим. Не существует теории телевидения в России. Вот появились эти передачи семейные, где людей знакомят, тоже не совсем пристойно всегда считалось сводничество, есть даже такое слово в русском языке, Но теперь сводничеством занимаются на экране телевизора. И вот все, что касается потребления. Какая колбаса более тухлая? Это, это или это? Собираются эксперты, покупатели и обсуждают. Это журналистика или нет? Ну вот если бы на журфаках людей готовили к тому, чтобы обучали к тому, что он потом будет 10 лет своей профессиональной жизни рассказывать с экрана телевизора, какая колбаса лучше пахнет, то, я так понимаю, половина первокурсников застрелились бы сразу. Поэтому, конечно, о колбасе не говорят. Но приходишь туда, и тебе приходится этим заниматься. Там присутствуют приемы, методы работы журналиста. Ток-шоу, возьмите любое ток-шоу. Самое знаменитое, громкое, все мечтают Андрея Малахова. Он очень сильно вырос за годы, которые работает в этом и предшествующих шоу. Начинал он в «Добром утре» на Первом канале, где часть из вас окажется на практике, так или иначе. Потому что мы давно сотрудничаем с первого года работы факультета. Мы в частности с этой программой сотрудничаем. Откуда, кстати, и вышли вот эти колбасные передачи. Очень сильно вырос, безусловно, при том, что сама передача остается, ну, вожделенная для многих, тем не менее, остается весьма проблемной с точки зрения, ну, например, моей, но сейчас не об этом. Там же используется, даже если речь идет о всяких там поп-звездах и вот этих скандалах, кто у кого увел продюсера, или наоборот продюсер там кого-то у другого продюсера увел, сколько у них внебрачных детей, почему они их бросили, почему они их не кормят, не поют и многого другого. Интервью, пусть короткую, он же берет по ходу дела. Ну, в общем, там присутствует журналистикам. Если вы взглянете на остальные передачи, которые не являются в чистом виде журналистикой на телевидении, вы увидите, что фактически всюду механизмы, методы работы журналистов присутствуют. Почему? Да потому что это публичное действие, это показ, это работа на публику. Но если ты вывел человека на публику, Он что может? Либо он спряжется, танцует, перековырнется, отрежет себе ухо и скажет, что никто этого в мире не делал. Но даже после этого ему нужно задать какой-то вопрос, нужно сказать, кто он такой, как он дошел до жизни, такой, что отрезает уши, занесен в книгу рекордов Гиннесса, при том, что у него к каждому следующему представлению почему-то вновь образуются два уха, откуда берется, но... Значит, вот предшественный рассказ о том, кто он был до этого, это есть сборник информации, ну, нечто, вот вроде там в советское время можно даже было бы назвать гордым словом, гордым термином очерк о человеке. По ходу этого представления, значит, ему задают вопросы, вот интервью. Есть более сложные методы журналистской работы, возникшие на телевидении, об этом мы обязательно поговорим, когда будем говорить о моей теории жанров, как я ее вижу и какие жанры сегодня существуют, в частности на телевидении. Но из сказанного достаточно, чтобы понять. Информационные выпуски, информационно-аналитические программы, еженедельные, бывает ежемесячные, серьезные политические ток-шоу, в значительной степени на 90-100%, на 95,5% можно отнести к журналистике. Но и в иных передачах, кроме «Спокойной ночи, малыши», Ну, строго говоря, ведущие беседуют с этими двумя персонажами. Я давно не смотрю эту передачу по понятным причинам. Вы, наверное, смотрели в детстве, которая от вас ближе, ваше детство, чем от меня. Беседуют вот с этими двумя или там сколько их персонажами кукольными. Ну, тогда и всякая беседа тоже может быть интервью. Это, кстати, об этом мы тоже поговорим. Но если отбросить такие примеры, то и рассказы о том, какая колбаса лучше, расследование, журналистское расследование о том, какая колбаса лучше, в принципе, не отличается от журналистского расследования, кто убил президента Кеннеди. Ответ на вопрос, кстати, так и не получен до сих пор, хотя тому уже почти полвека. методы примерно одни и те же. Просто для более простой задачи, естественно, меньше их число используется и в сокращенном виде. Итак, это вторая причина, почему всем нужно, работникам телевидения, знать, что такое журналистика и ориентироваться, хорошо ориентироваться в этой профессии. Третья причина. Все, работающие на телевидении, Опять же, когда люди приступают к этому или думают о том, как бы хорошо мне работать на телевидении, я мечтаю работать на телевидении, все представляют эту профессию как максимально публичную, для себя лично. Вот первое утверждение правильно, а второе неправильно. Да, это максимально публичная профессия, в этом смысле схожая с актерской профессией, с профессией политиков. Но не для тебя лично. Абсолютное большинство работающих на телевидении людей вообще никогда не появляются на экране телевизора. Более того, вы даже не знаете абсолютное большинство журналистов, которые работают на телевидении. Это не операторы, которые стоят за камерой, а журналисты вроде бы. Назовите меня. Если я сейчас вас попрошу, не будем тратить на это время, хотя бы потому, что мне очевидны ваши ответы. Если я сейчас вас попрошу назвать телевизионных журналистов, ну, во-первых, вы будете среди журналистов называть. Не совсем журналистов, путаясь здесь, как непрофессионалы пока, как неполные профессионалы. А во-вторых, список имен, кто его назовете, мне хорошо известен. Где-нибудь там на десятой фамилии наступит глубокая пауза, через пять минут вспомнит еще кого-нибудь одного и все. Но уже не десять же журналистов работает на нашем телевидении, на филиальных каналах. Почему вы не помните их фамилии? Об этом мы поговорим дальше и сегодня. Я просто к тому, что в принципе максимально публичная профессия. Ты работаешь на публику, для широкой публики и в ее глазах. Одновременно абсолютное большинство тех, кто работает в этой профессии, анонимны. Вообще профессия журналиста Кирзиончик анонимна. Раньше некоторые журналистские конторы в Советском Союзе любили называть могилой неизвестного журналиста. Это, как правило, относилось к некоторым информационным агентствам. Понятно, информация проходит, там короткие заметки, иногда даже не подписывается, а подписывается агентством, и кто читает там фамилии под информационными заметками, под большими статьями, вот там еще. Вот. Парадоксно это так. Телевидение — это могила неизвестного телевизионщика, братская могила. 95% там работающих, они в этой могиле живут. А известные — Малахов, Познер, Ургант. Ургант — журналист или не журналист? Некоторое время назад, в прошлом сезоне, по-моему, ведя одну из своих многочисленных передач со своим другом, соратником Цекало, Иван Ургант получил из зала вопрос, вернее не вопрос, там задавалось, одной из многочисленных поклонниц, сидящих там, был задан ему какой-то вопрос, причем в вопросе Эта девушка назвала Урганта журналистом. Ну там было что-то такое, вот вы как журналист, что-то сделали, скажите, вы как журналист. Лицо Урганта исказилось гримасой недовольства и брезгливости. Он даже повернулся к ЦКЛ и сказал, Саша, ты журналист? Ты понял, что нас назвали журналистами? То есть для органта, и он это понимал, журналист это нечто настолько более низменное, чем то, чем занимается он на телевидении. Ему даже неприятно, что даже сидящая в этой аудитории, на его передаче, И, видимо, безусловно, кто ходит на передачи Урганта? Вряд ли слушатели философских факультетов Московского государственного университета. Скорее всего, вот эти фанатки, поклонницы. Даже из уст такой, значит, ярый, яростный поклонница, ему неприятно слышать, что его назвали журналистом. Насколько произведенная профессия в сравнении с профессией шоумена, да? Мы об этом еще поговорим, кто такие ведущие современных ток-шоу и как их называли в советское время. Называли мысовик-затейник. И в каждом парке культуры, в каждом более-менее приличном городе был такой мысовик-затейник. На эту тему тоже некоторые фильмы советские сняты. Получали гроши. Профессия была такая. Журналист районной газеты в этом городке в сравнении с мусориком-затейником из парка культуры и отдыха этого городка, ну, это, не знаю, там был как президент США в сравнении, там, не хочется оскорблять другие страны, с районным начальником того же самого района, того же самого города, о котором идет речь. Вот в мире, в нашей стране многое перевернулось. То, что раньше было презренно, теперь вознесено на пьедестал, в том числе и денежный. Очень почетное звание журналист был, телевизионный журналист, поскольку больше известности все равно. У того, кого я получил, можно и в газете получить известность. Общенациональная. Можно всю жизнь на телевидении поработать, даже журналистом, и тебя никто не будет знать, кроме мамы, папы и твоих детей. Ну и соседей по площадке, которым ты и так надоел, а они тебя еще иногда в экране телевизора видят. Да, вот массовики-затейники стали миллионерами и шоуменами и смотрят на журналистов свысока. А что же они пользуются методами работы журналистов, задаю вопрос. Так, в воздух, в эфир пока, потом мы на него ответим. А потому что у них нет своих методов. Все, что у них есть, это позаимствовано из нашей профессии. Не просто она такая замечательная, просто она универсальна. Пусть она для этого предназначена, потому что ей эти методы свойственны по определению, по ее сути. Ашут, Балагор, эти точно существовали всегда. Говорят, что журналистка вторая древнейшая профессия. Это ложь. Она не может быть второй древнейшей профессией. Журналистка в точном понимании этого слова возникла как максимум после изобретения печатного станка. Нет печатного станка, нет газеты. До телевидения еще нужно было дожить до начала 20 века. Как же может быть журналистка второй древнейшей профессией? А вот шут или по нынешнему шоумен не исключает, что это вторая древнейшая профессия. Там еще нужно посчитать, прикинуть. Но уж точно древнее во всех смыслах журналистики. Тем не менее, большим почетом сегодня пользуется. Так кого знает публика сегодня из телевизионных людей? Шоуменов в первую очередь. И как бы презренно они ни относились к журналистике, ее методами они пользуются, потому что у них своих нет. И в этом смысле она тоже там присутствует. И последнее, что здесь нужно сказать. Зачем еще нужно знать журналистику? Об этом чуть подробнее сейчас расскажу, но принцип очень простой. Одни утверждают, что мы уже находимся в системе медиократии, то есть управления миром. В одном варианте этой теории с помощью медиа, но это практически уже не нуждается даже в доказательствах, либо даже больше, сами медиа управляют миром. Мы поговорим о деталях этих концепций при наших встречах, но так или иначе, если то, что нами управляет, называется медиа, то есть средство массовой информации, в новом варианте средство коммуникации, терминологические споры долго идут, но так или иначе, все равно это журналистика, даже если она публично этим не объявлена таковой, то значит, это нужно знать, это вам нужно знать как людям публичной профессии, как людям профессии, которые зависят от изменений в жизни общества. Был советский период. Одни ругают, другие хвалят. Там было много очень хорошего, было много и плохого. Но журналисты находились в определенных условиях. Официальная цензура даже была. Сейчас поменялось. Не советский период, антисоветский период. Вообще не понятно, какой период. Но во всяком случае, многое поменялось. В том числе и работа журналистов. Но это же поменялось и для всего общества. А если эти изменения происходят через медиа, или даже медиа в варианте «хвост крутит собакой», когда то, что показывается на картинке, сначала предназначалось для обмана аудитории, а потом сами политики стали смотреть в эту картинку, которую они по их заказу сделали журналисты, и они уже сами обманываются. Что в значительной степени мы видели по мере войны в Ливии летом этого года, в котором мы еще живем. Так и не закончившийся. Сколько раз объявляли, что все закончилось. Все показывали. Все. Нет Каддафи. Убит. Дети все убиты. Бежал, исчез. Все продолжается. Итак. Как вообще всем гражданам, но все граждане не могут обучаться на факультетах телевидения, но тем, которые будут работать в этой публичной сфере и зависеть от политики, вам нужно знать, как она действует во взаимодействии с журналистикой и как журналистика работает для того, чтобы всем этим управлять или все это менять. Вообще журналистская профессия очень мифологизирована. Я смею утверждать, что курс, который я вам читаю, и это отражено в учебнике, о котором я вам говорил, отличается от других, что я пытаюсь в меру своих сил рассказывать правду о журналистской профессии и всем, что с ней связано, включая телевидение. Я знаю слабости журналистки, я знаю ее доблести. Я очень люблю эту профессию. Это моя профессия. Благодаря ей я живу. Я всю жизнь этим занимаюсь. В печати, в газетах, на телевидении, в интернете, на радио. Где только я не выступал, где только не вел разные программы и что-то гнил. Вот и более всего я не терплю, когда... Одни люди, особенно журналисты, рвут на серебраху и говорят, мы самые грязные, мы самые бесчестные, мы самые продажные. Вы должны любить свою профессию, несмотря на некоторые ее слабости, недостатки. Любую, неважно в какой вы будете работать. Но не менее, на мой взгляд, нетерпимо, особенно когда это передается молодежи в следующем поколении, в следующем профессиональном поколении, когда тебе сразу надевают розовые очки и говорят, вот здесь свобода слова, вот этот священный дворец. И вот нужно действовать так, как там написано на скрижалях, укрепленных на стенах этого дворца. А если вы действуете не так, вы мерзавцы, вы продажные, вы такие высеки. И есть страны, где именно так действуют журналисты. Это, конечно, не Россия. Потом вы приходите в реальную жизнь, в реальную работу, и у вас дворец рушится на ваших глазах. Потом вы заезжаете в другую страну, не в Россию. И там этот дворец рушится на ваших глазах, хотя в учебнике написано «Свобода слова, не тронь, свобода печати, не прикоснись». Говори правду, только правду, ничего кроме правды. Нет журналистов, которые говорят правду, только правду, ничего кроме правды. Ложь вообще есть часть правды. Вы пока только зафиксируйте в своем сознании это утверждение. Ложь есть часть правды. Потом поразмышляйте над этим на досуге. Если не поразмышляете, то при наших встречах мы дойдем и до этой темы. Журналист, который утверждает, что он никогда не лгал, лжет вам прямо сейчас из этой трибуны. И у меня меньше всего доверия к этому журналисту, когда он мне будет рассказывать о чем-то другом. Тем более, когда он будет рассказывать это широкой аудитории. Итак, к этой профессии, как и многим другим, нужно относиться максимально честно. Для чего? Для того, чтобы ориентироваться в ней. Вы должны знать все сложности этой профессии, ну и все то, что она может вам дать реально, а в случае успеха и даже больше того. Вы должны знать ее слабости, очевидно, негативные черты, элементы и механизмы, с которыми вам придется столкнуться. И не упасть нужно при этом в обморок. Ах, меня так в университете не учили. Ах, какой ужас, я пришла сюда, а тут свободу слова зажимают. Нет такого издания в мире, нет такого телевизионного канала, такой редакции, где бы не зажимали бы свободу слова. Мы можем изучить с вами, точнее говоря, я должен вам дать метод замера того, где, насколько эту свободу слова искажают, зажимают. Но верхом глупости, цинизма и неприличия на мой взгляд является, особенно студентам, с академической трибуны, с университетской трибуны, бубнить. Что вот есть страны, где есть свобода слова, а вот есть страны, где ее нет. И приготовьтесь там. Мы еще обо всем этом поговорим. Это резвое отношение честное к своей профессии. Особенно в профессиональном кругу. Не все нужно выносить на публику. Не нужно каяться. в грехах своих профессий, без нужды, выходить на трибуны, на телевизор. Все журналисты продажные. Журналистика, вот это вторая древнейшая профессия. Ну, когда какой-нибудь журналист такое говорит, я прежде всего думаю о нем. Свои собственные грехи он пытается приложить на всю профессию. Ну, и повторяю, и наоборот. Мы самые честные. Мы никогда не ворем. Политики продажные, а мы честные. В стране, где продажна политика, не может быть абсолютно честной журналистика. Они слиты сегодня. Вот уж точно близнецы-братья или близнецы-сёстры. Политика и журналистика. А где политика не манипулируема? Говорят, что в Швейцарии. Утверждают, что это не так. Был в Швейцарии, знаю, что там происходит. Но сейчас мы не о Швейцарии. Честный подход к телевизионным профессиям, ну и к журналистской в том числе, он еще чем хорош. Вы максимально научаетесь владеть инструментом. Если вам говорят, что этот топор тупой, а вы начинаете им рубить, думая, что он тупой, дрова, ну заодно и свою ногу, не оберегаясь, ну он вроде бы не очень, ну вот, значит, разрубите себе ногу. Сказать вам, что топор острый, не притрагиваясь к нему, не дай бог, вы просто остаетесь без дров. Вот нужно сказать, что топор острый, им можно рубить дрова, при этом нужно быть осторожным, существуют такие опасности. Вот я за такой подход вообще ко всему и к нашей профессии в частности. Тогда вы лучше других владеете топором, понятное дело. Тогда вы знаете, когда на вас идут с топором. Когда конкуренты, возьмем ситуацию в коллективе, это же конкурентная профессия. Я утрирую все такие примеры. Не все с топорами друг на друга в телевизионных студиях бросаются, хотя и такое бывает. Ну, может, без топоров, но страсти кипят нешуточные, тем более, что ставки часто велики. Но вы знаете, что это за оружие, не преувеличиваете его опасность, но и не поменьшаете ее. Вот это конкурентное умение, вы знаете свою профессию, вы можете отстоять ее, если это собственное достоинство, чтобы на вас шоумены не смотрели презрительно. И чтобы вы могли этим инструментом сами пользоваться максимально эффективно для себя, для общества. Желательно работать не только для себя, а и для общества, для общества. интересов страны, нации, общества, в целом, кого как вы воспринимаете. Так вот, этот трезвый подход, помимо всего прочего, заставляет меня утверждать две вещи, которые являются парадоксальными. Не только эти две вещи, но начну со второй. Это я сейчас называю вторым парадоксом журналистики. Журналистика – это очень простая профессия. Но очень важная, особенно почему она и возникла, мы говорили в этих газетах, начало 16 века, изобретение Гутенбергом печатного станка, 1450 год. То есть вот журналистка не древнее 1450 года, но даже еще моложе. Но не журналисты изобрели печатный станок. Не журналисты изобрели интернет, телевидение. Это делались совсем другие люди, вообще не гуманитарии. Даже ручку, паршивую ручку, которая лежит у вас на столах, это не журналисты изобрели. А что изобрели журналисты? Чем занимаются журналисты, задаю вам вопрос, на который некоторые, кто, возможно, читал, а есть, попадаются такие, что они первокурсники, там еще в школе мой учебник, могут дать ответ. Чем занимаются журналисты? И как в жизни мы называем таких людей, которые занимаются тем же самым, чем журналисты, не получая при этом денег? Вопрос. Вопрос. Вот сейчас можно дать ответ. У вас нет ответа? Вы хотели у меня что-то спросить, нет? Нет. Это нет. Занимайтесь информацией. Ответ неправильный. Среди вас такие тоже есть. Но они есть в любом коллективе. Эти люди называются сплетники. Сплетники. Собрать информацию и передать ее другим. Некоторые делают это даже честнее, меньше искажают, чем журналисты. Но то, что вся бульварная пресса, и пресса, и средства массовой информации электронные, то есть включая телевидение, это сплетники в чистом виде, они даже этого не скрывают. Вот, понимаете, парадокс. Дом большой, и там 2-3 женщины, иногда бывают, к сожалению, такие и мужчины. И они вот разносят всю информацию, часто полезную, что-то придумают, что бы не придумают. Не требуют ничего. Эти занимаются тем же самым. И даже хуже, потому что больше искажают, больше врут, меньше проверяют. Требуют денег, славы и красного Бентли. Разве это справедливо? А вот почему происходит так, что сплетник это не журналист, а сплетник, работающий на телевидении, это журналист? Ему общество верит. Почему она его считает важной статусной фигурой, а к этому сплетнику в доме вы с презрением относитесь? Если даже получаете от него вполне необходимую вам точную информацию. Журналист, не важно на каком канале он работает, он имеет статус общественный. Чем этот статус закреплен? Мы поговорим отдельно. Он имеет статус не только образования, мы об этом поговорим, целой системой документов. Можно получить образование журналистическое, но не работать в журналистике, можно не получить, но работать. В смысле, да, корочка, принадлежность к некой редакции, так скажем. Об этом мы еще поговорим. Итак, в данном случае почему я вспомнил о сплетниках и о том, что журналисты, работая с телекамерами, интернетами, космическими системами связи сейчас, и бог знает чем, ничего этого не изобрели. Это все сделали другие люди, которые часто страдают от этих журналистов. Журналисты даже не могут часто редакцию свою построить в виде стен кирпичных. Мой любимый пример, который каждый может проверить, если у него желание. Вернее, пример, который я придумал, в этой книге содержится. 100 журналистов, запри их на год в комнату, корми и паи, никогда не сделают самолет, который взлетит. Никогда. 100 авиаконструкторов, инженеров, авиаконструкторов. за год сидений в комнате, да нет, 25 газет сделают. Не то, что одну. И она будет, не исключаю, что нам будет интереснее, что одна из выходящих. Телепередачу сделают легко. Итак, очень простая профессия. Дальше будем обсудить. Очень простая профессия. Сплетник. Прибежал, услы

### Саммари лекции по курсу Лектор начинает курс "Основы теории и практики телевизионной журналистики" для студентов бакалавриата. Этот курс является частью более обширного курса "Основы, теории, практики современной русской журналистики". Основной учебник по курсу был издан в 2004 году и его структура полностью соответствует лекциям. #### Основные тезисы лекции 1. **Журналистика на телевидении**: - Телевидение включает не только журналистику. Журналистский контент составляет лишь около 10-15% телевизионного эфира. Основная функция телевизионной журналистики — информирование аудитории новостями и аналитическими передачами. 2. **Профессиональный взгляд на телевидение**: - Телевизионные профессионалы должны критически оценивать телевизионный контент, анализировать работу режиссёров и операторов. 3. **Проблемы контента и вкуса**: - Важно избегать просмотров передач, портящих вкус, поскольку это может повлиять на профессиональное восприятие телевидения. 4. **Роль журналистики в медиа**: - Несмотря на малую долю журналистского контента на телевидении, журналистика является стержнем, на который нанизываются все элементы вещания. 5. **Значение знания журналистики для телевизионщиков**: - Все, работающие на телевидении, должны знать и уметь применять методы журналистики. - Журналистика — это публичная профессия, и её основная задача — быть анонимной в глазах публики. 6. **Влияние медиа и журналистики**: - Современный мир живет в условиях медиократии, где СМИ управляют информационными потоками, влияя на общественное мнение. 7. **Честность и реализм в журналистике**: - Важно относиться к профессии журналиста честно, осознавать как её слабости, так и сильные стороны. Необходимо избегать крайностей в оценке роли журналистики. 8. **Парадоксы журналистики**: - Парадокс 1: Журналистика — это простая профессия, но она имеет огромное влияние на общество. - Парадокс 2: Самый демократический институт (журналистика) используется для управления и манипуляции обществом. Лекция завершается призывом к трезвому восприятию профессии и объективному анализу роли СМИ в современном мире.

### Протокол совещания #### Дата совещания: XX.XX.2023 #### Место проведения: Конференц-зал №3 1. **Презентация курса "Основы теории и практики телевизионной журналистики"**: - Курс нацелен на студентов бакалавриата. - Данный курс является частью обширного курса "Основы, теории, практики современной русской журналистики". - Учебник по курсу был издан в 2004 году, его структура соответствует лекциям. 2. **Основные функции телевизионной журналистики**: - Журналистический контент составляет лишь 10-15% телевизионного эфира. - Основная функция — информирование аудитории новостями и аналитическими передачами. 3. **Критический подход профессионалов**: - Телевизионные профессионалы должны критически оценивать контент. - Анализ работы режиссёров и операторов обязателен. 4. **Влияние качества контента на профессиональное восприятие**: - Просмотры передач, портящих вкус, должны быть исключены. 5. **Роль журналистики в медиа**: - Журналистика — центральный элемент вещания, несмотря на малую долю контента. - Знание и применение методов журналистики важно для всех работников телевидения. 6. **Публичный характер профессии**: - Журналистика — публичная профессия, но журналист должен сохранять анонимность. 7. **Влияние медиократии**: - Современные СМИ управляют информационными потоками и влияют на общественное мнение. 8. **Честность и реалистичность в профессии**: - Необходимо осознать как слабости, так и сильные стороны журналистики. - Избегать крайностей в оценке роли журналистики. 9. **Парадоксы журналистики**: - Журналистика — простая, но влиятельная профессия. - Демократический инструмент используется для управления обществом. 10. **Заключение лекции**: - Призыв к объективному анализу роли СМИ и трезвому восприятию профессии журналиста. Следующее совещание назначено на XX.XX.2023, в конференц-зале №4.

lecture

Culinaria

Все, мы ждем еще кого-нибудь. Явно мне надо не кричать, а то как-то очень громко. Ничего не сломал. Ага. Ну ладно, раз мы никого не ждем, потихоньку начнем. Всем привет. Меня зовут Илья. Я вот сейчас даже тут слайдик по этому поводу где-нибудь сделаю. Нет, сейчас, секунду, это не то. Во, вот это то. Сразу можете просто записать, если у вас появятся какие-нибудь вопросы, комментарии, пожелания. Любой направленности. Предложение к сотрудничеству. Я еще не прочитал здесь ни одной лекции. Мне уже два человека написали и позвали меня прочитать лекцию у них на мероприятиях. Так что, видимо, додупиться — это как это, силов опробовал. Раз они позвали меня, то и другим тоже теперь надо. Меня зовут Илья. Я... Сейчас уже сложно сказать, чем занимаюсь. Всем, чем можно, связанным с едой. Открываю ресторан, у меня есть маленькое свое кафе, у меня есть консалтинг, я был шеф-поваром, я веду лекции в ЭТМО, мастер-классы для детей, передачи на канале «Еда». Но, судя по тому, сколько вам всем лет, никто из вас меня там не видел, потому что аудитория женщины 55+, которая очень любит добавлять меня в друзья на ВКонтакте и писать, где я был неправ. Но пришла я к этому всему, на самом деле, очень окольными путями. И вообще по образованию, ещё начиная со старшей школы, я математик. Я был олимпиадным математиком, учился... Ну, в Питере знаю эту школу, президентский физмат-лицей там есть такой. Здесь, я думаю, что не очень, хотя программисты, может, слышали. В 2-3-9 у меня там большинство одноклассников, какие-нибудь чемпионы мира почему-нибудь, физика, химия, математика. И уровень общий довольно серьезный, поэтому я без экзаменов поступил на МАТМЕХ в СПБГУ. на чистую математику и должен был заниматься теорией вероятности и экономической кибернетикой. И меня хватило на три года. И все эти три года я играл в КВН и, в общем, ни теорией вероятности, ни математической кибернетикой экономической особо не занимался. Но технический склад ума у меня сложился сильно до этого. Скорее всего, еще когда мой папа в лаборатории у Алферова помогал ему отливать лазеры в 89-м году, за год до моего рождения, наверное, еще тогда что-то начало складываться. И этот базовый технический склад ума, помноженный на то, что с пятого класса я учился в таких школах, где все надо было брать самому, тебе просто давали возможность это взять, и никто в тебя знания не впихивал. Соответственно, умение учиться и довольно свободное знание английского. привели к тому, что я менял род деятельности раз года в два приблизительно. Меня вообще нормально слышно, кстати, так вот там где-нибудь? Да? Хорошо. Менял род деятельности раз года в два и делал это быстро, резко и каждый раз достаточно успешно. Работал телесценаристом на НТВ, писал ментовские сериалы и для РТР сериалы про тяжелую женскую долю, когда мне было 19. Поэтому там, видимо, такое качество всего. Был барменом, у меня был стартап, связанный с образованием, у меня был стартап, связанный с едой, был техническим директором в определенный момент компании, которая занимается data-driven консалтингом в общепите и разрабатывал системы... Ну, мы, короче, выгружали все, что можно измерить в заведении, прогоняли это через машинку, и на выходе она давала рекомендации по повышению оборотов средних чеков и вот этих вещей через изменение меню, расстановки и всего этого. И я, собственно, эту машинку проектировал. И в какой-то момент довольно случайно я наткнулся на книгу Modernist Cuisine, которая в пяти томах, 2900 страниц, и почему-то все любят говорить, что она весит 30 килограмм. Видимо, для книг это важно, сколько она весит. Фундаментально рассказывается про все основы физики, химии, биологии и всего остального, еды. Я просто взял и прочитал ее. И с тех пор неотрывно связан с едой и физикой, химией и биологией. С тех пор очень много всего произошло. Я очень быстро по знакомствам с КВН, то есть в каком-то смысле университет мне помог в развитии, но практически исключительно тем, что познакомил меня с КВНовскими друзьями. Я пришел просто к другу-шефу, опять же, в Питере, он известный шеф, Антон Обрезов, у него там ресторан «Грасс», теперь он шеф-повар сети заправок «Неста», что в его случае неплохой такой рост, потому что он просто себе купил квартиру. И я под его боком вырос до R&D-шефа. В мои ответственности входило внутреннее образование, помощь в организации стажировок, поиск новых рецептов, блюд, книг, технологий. В первые рестораны, где мы вместе работали, которые мы открывали вместе, там не было духовки никакой, и мы просто купили туда шесть домашних бытовых сювидов. и в них научились печь кексы и делать какие-то вещи, которые севидами вообще делать не особо предполагается. Потом еще сошли с ума по скороваркам, я про это все тоже дальше расскажу. И через это все я начал еще и отдавать наружу, переводить статьи, ездить на всякие симпозиумы, конференции, вот это все. И через школьных уже друзей в ЭТМО начал вести курс лекций. Съедобная наука. Собственно, я первый слайд случайно показал той лекции. Это курс, идея которого достаточно сильно стырена с гарвардского курса, по-моему, называется Liquid Intelligence или как-то так. Идея которого в том, что гуманитариям рассказывают про то, как работает технический склад ума и помогают этим техническим складам ума овладеть через максимально прикладную среду приготовления еды. Она и правда очень хорошо для этого подходит, потому что очень короткий цикл фидбэка для того, чтобы провести какой-нибудь там эксперимент с треугольником, с двойным слепым тестированием и всеми этими делами. Можно просто приготовить омлет, это займет 15 минут, вы все результаты сразу получите и поймете, как это вообще работает, и при этом еще и покушаете вкусно. Поэтому Гарвард выбрал еду для этого. И отчасти поэтому же я ее выбрал. И в итоге сейчас я раз в год веду курсы с 10-12 лекций для детей. Раз в неделю мы там устраиваем всякие сумасшедшие штуки, походы в кино, жарим сверчков и скороварим свиные щеки. Дети в восторге. Не уверен, что они что-то из этого узнают, но заряжаются некоторой позитивной энергетикой. Я ни разу не видел, чтобы хоть кто-нибудь из них что-нибудь записывал. Еще обычно на первое занятие приходят 10, а потом остается 6 почему-то. Ну и параллельно езжу, да, вот был этим летом, например, на симпозиуме MAD. Это еда по-датски. Он организуется рестораном NOMA, который долгое время был лучшим рестораном в мире. Для того, чтобы туда попасть, надо не только заплатить 35 тысяч рублей за два дня, Но прежде чем тебе дадут право заплатить 35 тысяч, надо еще пройти отбор. Там из 13 тысяч человек выбирают 400. И отбор этот по эссе на тему, какими я вижу основные проблемы гастрономии. И не то чтобы надо знать основные проблемы гастрономии, надо скорее просто знать, как белые богатые люди из Северной Европы их видят. Я, видимо, за счет того, что в этой тусовке уже на Фейсбуке варюсь какое-то время, я написал там каких-то красивых слов, и они меня взяли. Тоже сумасшедший опыт, очень полезно и интересно. Не представляю, насколько это может быть применимо хоть в каком-нибудь общепите, кроме трех- и двухзвездочных ресторанов в Швеции и в Дании. Но очень интересно и было вкусно. Много бесплатного пива и хлеба, с чем в Дании очень хорошо. Но, собственно, перейду к тому, зачем мы все здесь, надеюсь, собрались. Идея похожая, но вывернутая в обратную сторону. Я не столько хочу рассказать вам про то, как работает технический склад ума через еду, сколько при помощи технического склада ума разложить еду на кусочки. И сразу же поясню отличным комиксом от XKCD, что я понимаю по техническим складам ума. Здесь, если не видно, то человечек... жмёт на кнопку, его бьёт током, и нормальный человек говорит, похоже, так делать не стоит, а учёный, или инженер, или человек с техническим складом уа говорит, интересно, а так каждый раз бывает. И дальше начинает проводить эксперимент. Это то, что я имею в виду по техническим складам ума. А теперь некоторые цитаты на тему того, почему я считаю, что это полезно, важно, и этот подход применим более-менее к чему угодно. Цитата длинная, но суть ее простая, что человек, который пытается перебирать методы, не разобравшись в принципах, у него может никогда не получиться подобрать нужный метод. А человек, который сначала разобрался в принципах, лежащих в основе, потом из этого сможет очень легко подобрать нужный метод. Для меня самый яркий пример на кухне был в том, что классический человек, который готовит стейки, например, на гриле, традиционно он просто сначала был младшим помощником и нарезал эти стейки, потом два года носил эти стейки, потом еще два года он их пальцем трогал. Вот, может, знаете вот этот вот метод определения готовности, нет? Не сталкиваешься? Вот на подушечку пальцы нажимаешь, и чем дальше, тем тверже. И вот это, соответственно, четыре стадии готовности стейка. Потыкал пальцем в стейк, потыкал в подушечку, вроде готово. Хотя на самом деле можно просто научиться пользоваться градусником. И дальше, когда ты более-менее запоминаешь, какая температура должна быть у стейка в середине, может быть, ты даже записал себе где-нибудь эту табличку, ты через два дня хороший грильщик более-менее. Ну, там еще надо помнить про время и про какие-то такие вещи. Соответственно, разобрался в принципах, и методы после этого становятся довольно понятными. Более того, можно даже уже какие-то инновации в это приносить. Но для начала, прежде чем мы начнем разбираться в том, как следующая лекция будет про физику, про то, как энергия распространяется в пространстве, внутри еды, как она передается, транслируется и модифицируется, сначала все-таки хорошо бы разобраться в истории, потому что история подхода, история вопроса помогает двигаться дальше уже как-то более разумно и осознанно. И разобраться в ней я хочу на примере очень известной и поучительной штуки, которая называется запечатывание мяса. Идея запечатывания мяса простая. Если мы прежде чем долго готовить мясо, любым способом готовить мясо, хорошенько его со всех сторон обжарим, то вот эта корочка, которая снаружи образуется, она задержит влагу внутри, и в процессе приготовления мясо будет оставаться сочным. Логика простая. И это, по сути, один из первых примеров научного подхода к еде, потому что, собственно, Юстас фон Либих, довольно известный естествоиспытатель, которому некоторые приписывают изобретение органической химии, в какой-то момент задумался, вот почему, собственно, хозяйки, когда готовят, запечатывают мясо. Он один из способов проведения научных экспериментов, сидеть и в голове что-то себе представлять. Это еще называется ментальное моделирование, если это умными словами говорить вообще. Мы все мыслим моделями, но вот он, значит, создал в голове модель кубика мяса, представил, что там происходит, и, ну, в общем, да, логично, внутри влага... Он написал на эту тему не научную статью, а просто заметку. И с тех пор, лета так сколько прошло, 160, этими знаниями пользуются. В том числе, например, пользовался Агюстес Кофье. Это человек, который... Это немножечко другой пример того, как технологии развивают индустрию на самом деле. Агюстис Кофье написал серию книг, которая кодифицировала французскую кухню. Он в этих книгах описал все базовые соусы, как они друг с другом связаны, разные способы приготовления. Он описал бригадную систему ресторанов, которая сейчас везде работает, где есть. На этих линиях есть шеф де Пати старший, есть Ками младший, есть линейные повара. По сути, она позаимствована у армии. И в большой степени считается, что на самом деле Агюстес Кофье — это причина того, что французская кухня настолько везде считается базовой и главной. Не столько потому, что она... Лучше, и правда сложно сформулировать, почему французская кухня как-то фундаментально лучше, чем какая-нибудь итальянская. У итальянцев тоже есть 4-5 базовых соусов. Наверное, даже Испания лучший пример, потому что там вообще всё чётко. И базовые соусы, и принципы, но просто никто её не описал. А Скофи описал её, по сути, как технологию запуска ресторана. Прочитав эту книгу, можно было более-менее понять, как, я не знаю, инструкция для франшизы практически. И отчасти поэтому везде, собственно, дорогие крутые рестораны стали открываться именно по французской методике, просто потому что она была описана. Книга-то как называется? Ты помнишь, как называется? У него серия книг просто. Они как-то они... А, La Russe Gastronomique. Ларус Гастрономик. Здесь он, собственно, обучает лучших поваров Франции в этот момент. И он был одним из главных пропонентов этой истории про запечатывание мяса, писал про нее у себя в книге и так далее. И до сих пор, в общем, и Ларус Гастрономик многие читают как учебник, и во многих кулинарных школах рассказывают про запечатывание мяса. И проблема здесь в том, что это полная чушь, и все на 180% ровно происходит не так. И если хорошенько обжарить кусок мяса со всех сторон, то он будет терять на 10-15, иногда 20% больше влаги. Из-за того, что, во-первых, просто в процессе обжаривания он потеряет эту влагу в испарении. Во-вторых, мы это как раз будем на лекции про энергию обсуждать, почему так происходит. Там целая цепочка разных связанных событий. Ну и главное, что корка на поверхности, она не корка. Если вблизи на нее смотреть, то это куча таких... Короче, не корка. Но и самое главное, что для того, чтобы это выяснить, можно было это 400 лет назад выяснить, потому что надо просто взять два одинакового веса и примерно одинакового содержания жира и прочих вещей куска стейка, пожарить их. один хорошенько обжарить и в духовке запечь, а другой, например, не обжаривая запечь. И посчитать разницу в весе или в ушедшей влаге. Но никто этого не делал, потому что мы представили этот кубик, это было довольно очевидно, что так все будет. Ну и классно. При этом... Если вот этот метод был доступен 200 лет назад, то вот здесь вот это уже, когда просто внутрь стейка запихнули щуп, считали температуру. Это сравнение... Есть очень большой спор. Таких религиозных войн в еде довольно много. Из известных есть «Считается ли хот-дог сэндвичем?». На эту тему дебаты транслировались в прямом эфире на национальном радио. 40 минут перед пятитысячной аудиторией два довольно известных кулинарных деятеля спорили, считается ли хот-дог сэндвичем. Хранить помидоры надо в холодильнике или не в холодильнике. И надо ли переворачивать часто стейк, когда ты его жаришь. Ну и вот здесь, собственно, они один перевернули всего два раза, а другой переворачивали часто. Я понятия не имею, какой вывод из этого можно сделать, но на самом деле результат они получили примерно одинаковый. Вот здесь видно весь вопрос в корочке обычно. И корочка у них более-менее одинаковая. Но здесь уже есть какие-то инструменты, точного исчисления, и, собственно, по-настоящему научный подход возникает тогда, когда мы начинаем вещи исчислять, записывать, и потом из этого уже делать какие-то выводы. И, ну, в принципе, есть такая присказка, что современную кулинарию можно делать где угодно, если у тебя есть термометр и весы. Остальное ты можешь получить... А, и таймер. То есть ты можешь... замерять время, температуру и вес, а как ты это будешь греть, чем уже не очень важно, можно костер развести из щепок и уже будет замечательно. Ну и главная мысль в том, что слово очевидно, которое я прямо использовал на самом деле в своей статье Юстус фон Либер, что Несложно понять, довольно очевидно, что если представить, это самое страшное слово в научном подходе. И когда нас учили, то всегда была присказка, что если где-нибудь в статье написано «очевидно», то значит на самом деле человек, который написал эту статью, очень долго пытался понять, почему это так, так и не понял, никакой логики привести не смог, и поэтому написал «очевидно». И зачастую, собственно, вот в это место «очевидно» и влезают самые большие страшные и сложные доказательства. В некотором смысле теорема Ферма хороший пример, потому что, как известно, он написал, что я не буду приводить здесь доказательства, потому что оно было довольно очевидно и влезло у меня на поля. Но современный, распространенный уже сейчас подход к еде с точки зрения серьезной науки, и да, важно, что я здесь не говорю про промышленные производства. Понятно, что какой-нибудь Келлог, который производил свои хлопья — там отдельная целая прикольная история про то, откуда это всё взялось, и что это религиозные фанатики, которые пытались кормить людей вчерашним хлебом и очень сильно экономили, и в итоге у них получились хлопья — они, естественно, начали нанимать учёных, работающих на производствах с начала XX века. Но мы сейчас говорим про ресторан и дом, про такой доступный нам всем общепит. И по-настоящему отец современной наукоемкой кулинарии — это Гарольд МакГи. Это профессор Гарвардского университета. Он, собственно, и автор этого курса лекций для гуманитариев. И он написал книгу. которая называется Art and Science of Food, по-моему, если я правильно помню, в середине 80-х годов он ее написал. И там он 15 лет примерно к тому моменту собирал именно все примеры вот такого структурного, фундаментального подхода к тому, что происходит с едой, когда мы ее готовим. То есть не то, чтобы он это все сам изучил, но он собрал это все в одном месте и описал понятным поварам языком. что резко все очень сильно изменило. И одно из самых главных изменений, которые он привел, это, возможно, кому-то из вас известно, я сейчас расскажу подробно, технология CIVIT. CIVIT — это «под вакуумом» по-французски. Это технология, придуманная вместе НАСА, французами и еще какими-то учеными в районе 60-х годов, когда во Франции решили запустить сверхскоростной, а от этого очень-очень дорогой поезд, в котором надо было кормить людей. Но можете себе представить, в каком восторге были бы люди, которые заплатили по тем временам огромные деньги за то, чтобы куда-то доехать, если бы их кормили обычной поездной едой. Из тена залили бы овсяночку. Понятно, что надо было что-то придумывать. Готовить высокую кухню в условиях довольно быстро едущего и сильно трясущегося поезда — задача нетривиальная. И ребята обратились в том числе к NASA и к разным разработчикам еды для военных. К слову, эти два направления — это самый классный способ находить какие-нибудь суперсовременные способы готовить еду. То есть можно просто подписываться на журнал для тех, кто занимается разработкой еды для военных, и оттуда тырить идеи. Например, буквально год назад французы разработали технологию микровак. Это смесь микроволновки и вакуума. У них экструдер в камеру, в которой микроволны, моментально вакуум, все, короче, вот так. И они таким образом делают омлет, который высушенный и хранится при комнатной температуре 3 года в вакуумном пакетике. Ты его открываешь, капаешь туда 5 мл воды, он все втягивает, и он на вкус, как будто его только что приготовили. Они же, например, недавно научились делать пиццу, которая хранится три года, к слову, в вакуумном пакете. И вроде бы она не такая отвратительная, как все предыдущие пиццы, которые они научились делать для военных. Так вот, это отчасти технология для военных, отчасти для космонавтов. Идея простая. Мы берем продукт, вакуумируем его, мы можем там с ним что угодно делать. Главная мысль в том, что мы берем продукт, вакуумируем и кидаем его... В какую-то среду, которая каким-то образом... Важно, что CVIT — это не оборудование, это принцип. Так вот, эта среда, она каким-то образом очень хорошо контролируется. И обычно это просто ванна с водой, в которой вот эта железная штука, называется погруженный термостат. Он контролирует, чтобы во всей этой ванне температура была абсолютно одинаковая и не менялась с точностью до обычно 1,1 градуса. В чем идея? В том, что наша цель, например, когда мы хотим приготовить стейк, в том, чтобы он был в каждой точке как минимум 54,5 градуса, если мы хотим, по-моему, это medium-rare, если я правильно понимаю. Когда мы готовим его на сковороде, то к тому моменту, как он в середине, то есть в последней точке, до которой дойдет энергия, будет 54,5, по краям он будет серый и пережаренный. А если мы его завакуумируем, кинем в эту ванную на 55 градусов, чуть больше, с запасом, И он будет там, надо признать, болтаться часа два, потому что процесс, естественно, будет проходить намного медленнее. Но зато через два часа он на всей своей толщине будет ровно нужной нам температурой. Конечно, по краям он не будет вкусный и зажаристый, но в этот момент мы просто его вынимаем, быстренько обжариваем, даем колера, что называется. И у нас получается суперстейк, который на всей своей толщине, идеально нужной нам готовности. Да, здесь важно, что все эти технологии всегда, они не про то, как вкусно, а они про то, как и запланировано было. То есть они никогда не диктуют, что именно вкусно. Может быть, кто-то любит стейк подошву, ну тогда он может просто поставить всю вид на 90 градусов, сварить его там. Но он всегда, все эти технологии направлены на то, чтобы всегда давать один и тот же результат предсказуемый. И вот, собственно, картинка, которая показывает на примере, как это работает. Слева стейк, пожаренный на сковороде, а справа приготовленный в севиде, а потом пожаренный на сковороде. И можно увидеть, что здесь... Ну вот этот вот регион — это то, что мы хотели. А все остальное — это серая и у краев уже прям пережаренная история. А здесь он весь идеальный, и еще и есть вот это майярчик, это называется. Вкусная обжаренная корочка как раз. И, собственно, история про любой результат, который мы хотим добиться. Это более-менее один и тот же стриплоин, приготовленный в Сювиде при разных температурах одно и то же время. А здесь важно, что у нас есть контроль и над временем, и над температурой. Соответственно, по прошествии какого-то времени начинают еще новые какие-то прикольные текстуры получаться. Мы отдельно будем разговаривать на тему того, что, например, на лекции про мясо, про то, что в всю виде еще и коллаген превращается в желатин, поэтому потом, если мы жарим мясо, оно намного меньше влаги теряет, и это просто физическая экономия денег. Но сейчас я перейду дальше к второму большому вкладу Магги в наукоемкую кулинарию, а именно его... Крестовый поход за легко чистящимися яйцами. Можете себе представить задачу, там кто-то вот мы обсуждали, работал в отелях, в отелях очень любят делать что-нибудь с вареными яйцами, и вот вам надо 2000 яиц почистить. Вы наверняка делали в своей жизни оливье хотя бы 20 раз, и представляете себе, как чистятся яйца. А в каком-нибудь дорогом отеле они должны быть все идеальны абсолютно. И Маги провел там набор экспериментов, выяснил, собственно, как, из чего состоят яйца. Вот в этом основа его такого технологического наукоемкого подхода, что он сначала просто выяснил, из чего они состоят, как они себя ведут в разных средах, что с ними происходит, когда их готовят. И придумал реальную инструкцию, как сделать так, чтобы по его статистике из тысячи яиц 993 чистились идеально. Значит, Там, по-моему, 14 шагов. Это занимает 36 часов. В процессе надо запечь соду в духовке для того, чтобы повысить ее PH. После этого надо немножечко поварить яйца, по-моему, в хлоре, потом в этой соде, потом промыть, потом настоять. Но в итоге идея в том, что он за счет контроля PH среды, в которой они варятся, и контроля pH среды между скорлупой и самим яйцом заставлял, собственно, пленочку отскакивать, и в итоге яйца чистятся идеально. И здесь идеальный пример наукоемкой кулинарии, которая никому на черта не нужна, потому что, естественно, никто не будет этим заниматься. То есть мы, конечно, умозрительно поняли, как это работает, но зачем это кому-нибудь может быть нужно, абсолютно непонятно. И, к сожалению, магия в этом смысле не единственный пример, когда он так подходит к вещам. И его эта книга, она полезна, может быть, шеф-поварам большущих ресторанов, но вот так вот дома пользоваться ей ежедневно не особо получится. Хотя, к слову, вот эти сювиды, там на картинке был полисайенс, который до сих пор стоит тысяч 70 за штуку, наверное, а за большие вообще какие-то миллионы. Но лет 5-6 назад у них закончился патент, и сразу же на Kickstarter 4 разных компании собрали денег на свои маленькие домашние севиды. И вот я недавно в ресторан заказал по 9800 за одну штуку, за вот эти термостаты погруженные. И работают замечательно абсолютно. И, по-моему, отличный пример того, как технологии потихоньку демократизируются и доходят до домашнего пользователя. Так вот. Мы переходим к следующему герою. Пока что это все еще история. Это Кенжи Лопесальт. Он выпускник MIT. Оба у него родителя профессора тоже в разных лиге плюща в университетах. Но при этом в какой-то момент он просто пошел работать на кухню, а потом стал science editor замечательного сайта Sirius Eats. где у него была колонка The Food Lab, которая потом превратилась в книжку The Food Lab. И вот если вы не хотите читать 2900 страниц Modernist Cuisine, то всего 1100 страниц Food Lab — это идеально для того, чтобы дома применимые абсолютно какие-то вещи узнать. Вот у него там это оттуда фотографии. Например, он получал весь градиент возможных текстур яиц, но не при помощи Сювида. А при помощи Сювида, понятно, это сделать очень просто. Можно менять на полградуса температуру, и можно любое сочетание текстур получить. А он вот это, там у него всякие прикольные инструкции про то, как в разных комбинациях сначала кидаешь яйцо в кипяток, потом закидываешь туда лед для того, чтобы резко обратно охладить, а потом нагреваешь все это вместе, а потом опять сливаешь в лед, и можно получить любую из комбинаций. Так вот, У него тоже есть инструкция, как добиваться идеально чистящихся яиц. В его случае из тысячи идеально чистится где-то 930. То есть на порядок хуже. Но принцип такой. Нужны старые яйца. Все. Со временем яйца пока хранятся, у них сама эта плёночка просто отлипает от скорлупы. Поэтому если мы просто знаем, что они всё ещё пригодны в пищу, но уже достаточно давно лежат, то есть обычно это около месяца в холодильнике, то они просто будут нормально чиститься. И он тоже провел кучу экспериментов, все это выяснял, но в итоге результат оказался очень простым. То же самое, к слову, про яйца пашот, что вот эти все там добавлять уксус, воронку крутить и вот это все. Просто должны быть очень свежие яйца наоборот. Если они супер свежие, если там использовать сито для того, чтобы лишний белок убрать, получится идеальный пашот. И это для меня идеальный пример того, что можно увлекаться наукоемкой кулинарией, но можно очень легко пойти по пути Гарольда Магги, начать что-то ковырять и даже чего-нибудь придумать, но это будет абсолютно неприменимо. Нам это все, я думаю, не очень интересно. Kenji в этом смысле замечательно, потому что он с тем же самым строгим подходом, с немножечко большим margin of error, то есть, ну, к сожалению, придется 70 яиц спустить все-таки на Оливье, а не на Devil Decks. Но, тем не менее, зато это применимо, легко и понятно. И я, собственно, пропонент больше подхода Кенжи. И всем очень рекомендую и книжку, и его колонку, потому что она, как минимум, очень интересная. И все рецепты, которые он там дает, они реально full-proof, bullet-proof, и вот это все. То есть получается с первого раза супер вкусно, все там у него четко. Еще одна проблема с этим наукоемким подходом в том, что мы можем собрать кучу информации, Но выводы из этой информации мы можем сделать радикально противоположные. Вот здесь на картинке яйцо из Евросоюза, можно сказать, из Британии, например, и яйцо из Америки. И они друг у друга в странах, были бы запрещены. Потому что в Америке яйца по закону, прежде чем попасть на полку, надо отмыть специальным составом, а потом покрыть специальным составом. А в Евросоюзе и Британии яйца класса 1, то есть которые попадают на полку универмага, мыть нельзя. Ни при каких условиях. Идея-то одна и та же, что яйца надо защитить от попадания туда всяких разных патогенов, потому что скорлупа пористая, и по мере хранения через нее может пролезть все что угодно. Но американцы... Считают, что фермеры будут плохо следить за своими курятниками. Яйца будут все грязные и страшные. Поэтому надо их мыть и защищать. Но почему-то доверяют фермерам, что они будут мыть это правильным составом и защищать правильным составом. Видимо, это проще проверять. А европейцы и британцы наоборот считают, что если яйца запретить мыть, то по ним всегда будет видно, хорошо ли содержался курятник, будет всегда понятно, что все в чистоте, что хорошо за курицами ухаживают, что они не болеют. И при этом они не очень доверяют своим фермерам, что они будут все это мыть нужными средствами и покрывать нужными средствами. В итоге из одной и той же идеи, одинаково более-менее разобравшись в том, как работает заражение яиц патогенами, они сделали абсолютно противоположные выводы. И это довольно частая история. Здесь можно немножечко разобраться в том, собственно, как работает пищевая безопасность. Это такой легкий экскурс, который, на мой взгляд, просто много чего хорошего показывает. Значит, пищевая безопасность — это смесь теории вероятностей и везения. Потому что любой способ приготовить еду... который оставляет эту еду съедобной, сокращает количество патогенов только на какое-то количество порядков. Вот здесь показано, как логарифмически этот 1D — это уменьшение в 10 раз. У нас было 100, осталось 10, потом остался 1. И вот эти D — это, на самом деле, американский стандарт определения эффективности разных способов готовить еду. И для крупных каких-нибудь фастфуд-сетей это D должно быть 7,5-8, для всяких домашних способов готовить еду оно должно быть 6,5. Но идея простая. Когда мы там условный, не знаю, здесь просто про котлеты говорить, поэтому это будет там Макдональдс, который продает условный миллион котлет в день. Если наш способ готовить уменьшает количество патогенов в миллион раз, то одна котлета в день будет кого-нибудь травить. Поэтому им надо уменьшать его в миллиард раз, для того, чтобы вероятность того, что мы хоть кого-нибудь отравим, была однотысячная. А если мы дома готовим, то мы можем в сырую эту котлету съесть, потому что когда у нас вероятность одна на миллион, что там что-нибудь попалось, ну, в общем, нам надо миллион котлет съесть, чтобы заболеть. Условно. Это, к слову, про теорию вероятности. Поэтому и стандарты для всех разные. Но это все равно всегда... Просто надежда на то, что количество патогенов в оригинальном продукте было нормальным. Потому что если у нас был кусок мяса, в котором внезапно в 100 раз больше патогенов, а мы применили к нему те же самые методы, то в нем осталось в 100 раз больше патогенов. Просто их стало меньше на порядке, но их все еще в 100 раз больше, чем в любом другом куске мяса. Поэтому это все еще сочетание везения и теории вероятности. А еще гигиены. Это довольно противная история, но очень показательная. Это фотография из исследования, которое проводили на авианосце. Вообще на авианосцах, оказывается, очень любят проводить исследования, потому что там типа 4,5 тысячи человек персонала, им некуда деться 3 месяца, они все под надзором, все едят более-менее одно и то же, и отлично из них получаются такие крысы. Вот. И им скормили еду. с... Сейчас это даже, мне кажется... Вот эта картинка лучше показывает. Им кормили еду с флуоресцентным красителем, который таким образом был добавлен, что он был внутри начинки, и рук, соответственно, не касался. А потом через три дня они посветили на руки. И вот так вот эти руки выглядели. Можете себе представить логику, каким образом этот краситель попал к ним на руки? И, собственно, это история про то, почему надо очень хорошо мыть руки. Причем в случае со стандартными рекомендациями, например, FDA американского, надо мыть руки теплой водой с мылом, щеткой полторы минуты по локоть между каждыми технологическими операциями. То есть мы там нарезали мясо, убрали в контейнер, убрали досочку, нож, полторы минуты помыли руки. Новая досочка, новый нож, нарезали зелень. И в таком порядке мы должны отдавать какой-нибудь стейк, условно. Можете представить, что никто так нигде и никогда не делает. И да, чтобы вы понимали, почему, собственно, можно не договориться не только по поводу того, надо или не надо мыть яйца, но и в принципе не по поводу ничего. Вот это распечатанный US Public Health Service FDA рекомендации о том, как должны вести себя заведения общепита на 2009 год. С тех пор он реально утроился. И внутри это вот такие странички. Ну и как бы вот вы шеф, вы открываете заведение, и вы должны этому следовать. Я не очень представляю, как это можно сделать. Но из этого следуют всякие интересные штуки. Например, в штате Нью-Йорк все виды запрещены. Запрещены они там потому, что американцы, опять же, не очень доверяют, точнее, нью-йоркцы, не очень доверяют шефам и думают, что те в погоне за текстурой будут готовить еду при опасных температурах. Не рекомендуется хоть что-нибудь готовить при температуре меньше

На презентации Илья рассказывает о своем пути в гастрономию и кулинарную науку. Он делится историей своего образования, начиная с математики, и тем, как это отразилось на его карьере, связанной с едой. Илья подчеркивает, что заниматься можно чем угодно и добиваться успеха, комбинируя свои навыки и интересы. Он вспоминает "Modernist Cuisine", книгу, которая изменило его подход к кулинарии, соединяя физику, химию и биологию с приготовлением пищи. Илья рассказывает о своих многочисленных проектах в ресторанном бизнесе, от шеф-поваров до технологий на основе данных для увеличения прибыли ресторанов. Он также описывает свое участие в различных кулинарных и образовательных инициативах, таких как лекции в ЭТМО и мастер-классы. Важным компонентом является его участие в симпозиуме MAD, который организовало знаменитое датское заведение NOMA. Здесь Илья обратил внимание на значимость понимания принципов, лежащих в основе любых действий, в том числе и в кулинарии. Подчеркивая значение научного подхода в кулинарии, Илья рассказывает о таких технологиях, как sous-vide (техника приготовления еды в вакуумных пакетах при контролируемой температуре). Он объясняет, что правильное использование технологий позволяет достигать предсказуемых и качественных результатов. Илья также касается заблуждений в кулинарии и стоимости отказов от традиционных мифов (например, о том, что запечатывание мяса сохраняет влагу) и понятия пищевая безопасность (теория вероятности и роль гигиены). Касаясь инноваций в фуд-тех, он приводит примеры из различных ресторанов штатов, таких как KFC и Chipotle, подчеркивая важность технологий в ресторанном бизнесе. Анализируется также влияние технологий на аграрную индустрию, например, проект Open AG от MIT. Илья завершает обсуждением будущих направлений гастрономии, влияния технологий и инноваций на еду и важности понимания основ для успешных и вкусных кулинарных практик.

### Протокол совещания **Дата совещания:** [дата совещания] **Присутствовали:** [Список присутствующих] **Отсутствовали:** [Начальник, другие отсутствующие] #### Пункты обсуждения: 1. **Презентация Ильи: путь в гастрономию** - Образование Ильи началось с математики и перешло в кулинарную науку. - История, как математическое образование повлияло на его карьеру в кулинарии. 2. **"Modernist Cuisine": книга, изменившая подход к кулинарии** - Соединение физики, химии и биологии с приготовлением пищи. 3. **Проекты Ильи в ресторанном бизнесе** - Включают работу шеф-повара и использование технологий на основе данных для увеличения прибыли ресторанов. 4. **Кулинарные и образовательные инициативы** - Лекции в ЭТМО - Мастер-классы - Участие в симпозиуме MAD, организованном датским заведением NOMA. 5. **Научный подход в кулинарии** - Технологии, такие как sous-vide (подготовка еды в вакуумных пакетах при контролируемой температуре). - Достижение предсказуемых и качественных результатов с помощью правильного использования технологий. 6. **Заблуждения в кулинарии и пищевая безопасность** - Стоимость отказов от традиционных мифов, например, мифа о том, что запечатывание мяса сохраняет влагу. - Теория вероятности и роль гигиены в пищевой безопасности. 7. **Инновации в фуд-тех** - Примеры из ресторанов штатов: KFC и Chipotle. - Влияние технологий на ресторанный бизнес. - Проект Open AG от MIT, анализ влияния технологий на аграрную индустрию. 8. **Будущие направления гастрономии** - Влияние технологий и инноваций на еду. - Важность понимания основ для успешных и вкусных кулинарных практик. **Заключение:** Илья завершил презентацию обсуждением будущих направлений в гастрономии и отметил важность технологий и инноваций для успешных и качественных кулинарных практик. **Примечания:** [Опционально: дополнительные замечания или вопросы] **Подпись:** [ФИО составившего протокол]

lecture

Prompt enginering

Все, запись начала. Добрый день. Сегодня у нас на семинаре выступает команда из МТС АИ, команда инженера. Когда я придам вам слово. Так, меня слышно, да? Да. Да, добрый день. Мы рады вас всех видеть на нашем докладе. Мы — это Бруя Наталья, также Шувар Алена, Суров Алексей и Филатов Игорь. Мы — группа промт-инженеров в направлении фундаментальной прикладной исследований в МТС AI. И сегодня мы вам расскажем про то, что из себя представляет промт-инжиниринг в целом. рассмотрим конкретные приемы и покажем несколько примеров того, чем мы, собственно, занимаемся в МТС AI. Давайте начнем. Начну я. Всем привет. Расслабься, пробуй инженерики сначала. Генетичное AI – это такой искусственный интеллект, который способен создавать новый контент, и он невероятно полезен, но для его работы все равно требуются люди. Генеративные AI-модели напоминают новых стажеров компаний. Они очень способны, но для успешной работы им все равно нужны четкие инструкции. Вот умение правильно инструктировать генеративный искусственный интеллект – это очень мощный навык. Искусственный промокод для обучения искусственного интеллекта, который называется промокод-интеллект. Сегодня мы поговорим о промптинге для больших языковых моделей, по-другому LLM, Large Language Models. Они имеют способность понимать и генерировать текст. Простите, а вы не могли бы отключить микрофоны все, кроме выступающих? Потому что мне кажется, у кого-то фонит. Или может мне кажется? Да, фонит. Я тоже слышу. Спасибо. Промпт-инжиниринг – это относительно новая дисциплина, Это неотъемлемый компонент работы над искусственным интеллектом. Он обычно включает в себя разработку, улучшение, оптимизацию промптов для генеративных AI-систем. Контроль за тем, чтобы LLM выдавала желаемые результаты, а также экспертиза инструкции на предмет их актуальности. Они имеют решающее значение для поддержания оптимального набора инструкций. Также для повышения эффективности, обеспечения точности и обмена знаний между специалистами, которые, собственно, занимаются разработкой искусственного интеллекта. Что такое промт? Промт представляет собой подсказку, инструкцию, которую вы вводите при взаимодействии с большой языковой моделью. Качество выходной информации зависит от правильного промта, то есть то, насколько точный запрос. Промт – это, по сути, текст на естественном языке, который описывает задачу, которую необходимо выполнить в нейросети. У Татьяны не выключен микрофон. В отличие от людей, ЛМ не обладают враждебными навыками, у них нет здравого смысла, они не могут заполнять пробелы в общении. Их мир начинается и заканчивается на промте. Поэтому промты определяют, собственно, границы возможностей и ай-системы. Большие языковые модели могут выдать несколько разных результатов в зависимости от того, как сформулирован запрос. Он может быть простым словом, он может быть и сложным абзацом, поэтому цель промота — предоставить достаточно информации, чтобы искусственный интеллект мог выдать результаты, которые соответствуют запросу. AI-промпты находят широкое применение в генерации текстов, переводе иностранных языков, создании оригинального контента и предоставлении информативных ответов на запросы. Независимо от области применения, создание хорошо продуманных промптов имеет решающее значение для достижения желаемой релевантности и точности результатов работы большой языковой модели. Из ключевых преимуществ промотов для больших языковых моделей можно выделить точность ответа, повышение производительности, улучшенный пользовательский опыт и обоснованное принятие решений. Кратко поговорим про юзкейсы. Большие языковые модели меняют наш привычный образ жизни. Они улучшают поисковую выдачу, играют ключевую роль в создании качественного контента, в корне меняют наше представление о работе, общении, взаимодействии с технологиями в целом. Давайте взглянем на некоторые примеры использования искусственного интеллекта. Это генерация контента, создание редактирования, извлечение и расширение информации, ответы на вопросы, работа с кодом и обучение и образование. Поговорим про основные принципы, про Prompt Core. Получив Prompt, большая языковая модель использует шаблоны, которые она получила из обучающих данных. Так она создает ответы в соответствующий контексту. Успешность получения желаемого результата зависит от того, насколько конкретна подсказка. Например, касание таких деталей, как тип текста, тема, тон, аудитория, количество слов. Все это обеспечивает контроль за точностью ответов и исключает какие-то общие результаты. Поговорим об основных принципах создания промотов для больших языковых моделей. Во-первых, простое правило. Начинать нужно с простого. При создании промтов важно помнить, что это итеративный процесс. Он требует много экспериментов для того, чтобы достичь какого-то оптимального, нужного результата. Начинать стоит с простых промтов, потом добавлять какие-то элементы, контекст, так и улучшать результаты. Важно систематически усовершенствовать промт по ходу работы и соблюдать простоты. Это часто очень приводит к хорошим результатам. Если задача крупная, то стоит разбить ее на несколько подзадач и решать их поэтапно. Как, например, на этом слайде, добавлять изменения по порядку, экспериментируя с одним аспектом задачи за раз. Второе — нужно использовать инструкции. Разработка эффективных правил для разнообразных простых задач становится возможной при использовании команд, даже таких простых, как write, classify, summarize, translate, order и другие. Тут тоже важно проводить эксперименты, пробовать различные инструкции к разным ключевым словам, контекстам, данным. Так можно определить наилучший метод для конкретных сценариев использования LLAMP. Предпочтительно делать инструкции максимально специфичными и соответствующими контексту. Выборка и добавление дополнительного контекста также играют важную роль, что будет рассмотрено в следующих запросах. Также рекомендуется использовать четкие разделители, например, решетки. Так можно выделить инструкцию, контекст. Или эксплицитно прописывать инструкции в инструкции данные, с которыми нужно работать в модели. Например, на слайде, где текст отделен от инструкции запроса. Третье. Необходимо учитывать специфику задачи. Для достижения желаемых результатов стоит писать высококонкретные инструкции. Подробные детальные промты улучшают ответы модели, особенно если мы ищем какой-то определенный стиль или четкие результаты. Но универсальных токенов нет. Это очень важно помнить. Нет никаких ключевых слов, которые дадут лучший результат. Поэтому все это достигается с помощью экспериментов. Пример в промте также эффективен для желаемого результата. Вот на слайде, например, видно, что для получения нужного результата мы показываем конкретный пример того, что нам нужно, и так модель лучше понимает, какой вывод они ожидают. При разработке промтов учитываются ограничения по длине. Включение лишних деталей, например, может быть не очень эффективно, поэтому детали должны быть соответствующими и помогать модели. Четвертое – избегайте неточностей. Учитывая все вышеуказанные рекомендации, легко попасть в ловушку желания показаться слишком умным в фронте, создать какое-то неточное описание. Но чисто лучше быть конкретным и прямым. Аналогия здесь похожа на эффективную коммуникацию. Чем прямее, тем эффективнее передается сообщение. Так в представленном примере. на этих двух слайдах, видно, что уточнения в формате, то есть в длине, помогли получить более удачный, корректный ответ от изгал модели. Пятое. Писать нужно только то, что нужно сделать. Еще один распространенный совет при разработке промптов – избегать формулировки того, что делать не нужно. Вместо этого указывать только то, что нужно сделать. Это способствует большей специфичности и фокусу на деталях. Это все приводит к хорошим результатам. Вот в примере на слайде видно, что фокус на отрицании, на инструкции сне – Модель может игнорировать. Модель может игнорировать этот аспект промта. Более детально перефразированный промп, где фокус смещен на те действия, которые действительно предполагаются в данной задаче, это все дает нужный вывод. Качество ответа улучшается. Всем привет. Продолжаем нашу презентацию. И здесь мы поговорим об основных техниках промп-инжиниринга. В основе нашего взаимодействия с языковыми моделями лежат различные техники. Вот часть из них находится перед вами на слайде. Они определяют способ, которым модель генерирует свои ответы. Кроме того, они отражают степень примеров и контекста, который мы задаем модели, прежде чем задать наш основной запрос. Данный перечень перед вами исчерпывающим не является, но многим из вас, возможно, знакомы данные формулировки. Рассмотрим поподробнее этот инструментарий. Конечно же, к самым популярным техникам взаимодействия с языковыми моделями относятся Direct Prompting или Zero Shot, он еще называется, и Few Shot. Zero Shot является наиболее простой формой и подходит для большинства не очень сложных задач. Ее суть сводится к запросу без предоставления предварительных примеров. Данная техника является идеальной для решения быстрых и не очень сложных задач. Стоит сказать, что от объема обучающих данных и качественной детализации самого запроса достаточно многое зависит, и в целом эффективность применения данной техники возрастает при определенной ясности и конкретизации запроса. проста и представляет собой текст запроса, в который могут быть включены описания задачи, необходимые инструкции и так далее. К недостаткам данной методики можно отнести то, что она довольно чувствительна к передаче смыслов для интерпретации различными моделями. То есть, грубо говоря, одна модель на Данный запрос ответит ясно и четко, другая может в нем запутаться или потеряться. И также зависит от... производительность запроса зависит также от типа моделей и от объема и качества данных, на которых данная модель была как раз обучена. Следующая техника – это ViewShot. Фьюшот снабжает наш запрос к модели несколькими примерами перед тем, как сформулировать основной запрос и получить ответ от модели. Она позволяет модели кратковременно обучаться в контексте. Контекст с сопровождаемыми примерами позволяет модели гибко настраиваться на желаемый формат ответа. Например, для такой задачи, как классификация текста на информативный и неинформативный, следует включать примеры для обеих этих категорий, чтобы яснее модели задать направление. К основным недостаткам данного метода относится чувствительность к качеству и формату промта, и также то, что промт может быть довольно объемным, если в него подгружать, скажем так, большое количество примеров. Поэтому, как правило, ограничиваются 2-3-4 примера в основном. И, кроме того, поиск наиболее эффективного промта может занять продолжительное время, потому что тратится время на его тестирование и новый подбор. Даже большое количество промтов, примеров, может оказаться недостаточным для управления определенной моделью. И стоит добавить, что, несмотря на то, что мы сказали, что модель обучается, В контексте она не обучается в полном смысле этого слова. Примеры работают здесь и сейчас. Примеры флешот. Это важно понимать. Область применения. Еще техника хорошо подходит для задач, когда требуется, чтобы выходные данные соответствовали определенным категориям, классификациям, формату или стилю. В общем смысле открывается масса возможностей применения этой техники. Например, таких, как представить стиль письма для рассылки, настройка форматирования отчетов для обеспечения единобразия документов, выработать механизмы принятия решений для выработки подходов к решению задач. Перейдем к примеру взаимодействия с ZeroShot. Здесь мы просим у нашей модели МТС написать рекламный пост в социальную сеть о преимуществах капсульной кофемашины с выдуманным названием. И видим, что модель старается пробудить интерес аудитории, демонстрирует способность реагировать на запрос даже без представления дополнительных примеров. Однако здесь мы тоже можем заметить, что модель сама расправляет приоритеты. Например, в ответе здесь указывается, что капсулы быстро разлагаются и являются экологичными, что на самом деле возможно не так интересно для потенциальных покупателей. Продолжаем работать с нашей кофемашиной. И следующий пример. Здесь модели предлагается написать рекламный пост в социальную сеть уже с представлением коротких примеров постов. Здесь можно видеть, что модель пытается взять некоторые из представленных примеров, кратковременно обучаясь на них же, и на их основе генерирует короткий, но такой довольно емкий подходящий ответ. Еще один пример взаимодействия с ViewShot довольно простой, но очень наглядный. Здесь мы запрашиваем столицу государства у модели и одновременно кратковременно обучаем ее формату вывода. То есть, чтобы модель не только давала ответ, но и соблюдала определенный формат, который вот здесь мы хотим, чтобы соблюдался. То есть, чтобы был рядом флаг государства, рядом с его столицей. Приводим ей примеры и видим, что каждый пример является строительным блоком, создающим более детальное понимание для самой модели. Таким образом, мы обучаем в контексте модель на лету, представляя ей более богатый контекст, чтобы она понимала суть наших запросов. Переходим к следующей технике Chain of Thought – цепочка мыслей. Она может настраивать модель на рассуждение с помощью запроса или включать в себя пошаговые инструкции или рассуждения, направляющие модель. В парадигме цепочки мыслей мы уже можем приводить модели не просто примеры, но и даже дорожную карту того, как прийти к ответу или просить модель самой рассуждать шаг за шагом. Применяя этот метод, модель предлагает свои рассуждения, имитируя мыслительный процесс, который позволяет лучше понимать и проверять выводы модели. То есть это больше похоже на человеческий подход к решению проблем, когда задача разбивается на выполняемые шаги. Согласно исследованиям, проведенным в 2023 году, по-моему, наиболее эффективно данный метод работает на моделях со 100 миллиардами параметров и выше. Как все знают, уже сейчас есть большое количество моделей превышающих. эти параметры. Для демонстрации примера определим задачу перед вами на слайде и попробуем выполнить эту задачу с помощью Direct Prompting, с помощью обычного промпта. Задача следующая. Недавно в Дубае была проведена всемирная выставка автомобилей с красивым названием. Присутствующие там журналисты осматривали новые модели, чтобы подготовить статью о выставке. Известно, что всего на выставке было представлено 42 модели. Журналисты сфотографировали половину представленных моделей до обеда, а остальные модели, которые были на выставке, сфотографировали уже после обеда. Однако вечером выяснилось, что они забыли сфотографировать новую модель автомобиля Мотор. Ну, тестовый вариант, скажем так, прототипа, которая тоже была на этой выставке. Вопрос к модели. Сколько всего автомобилей сфотографировали журналисты? И вот здесь модель... дает ответ, что 21 автомобиль сфотографировали до обеда, 21 после. И таким образом сфотографировали всего 40 автомобилей за вычетом модели, которую забыли сфотографировать. То есть получается, что это неверный вариант, модель здесь ошиблась. Здесь мы используем тот же самый prompt и ту же самую задачу, но в конце мы просим модель рассуждать над этим вопросом шаг за шагом. Здесь можно ознакомиться, как модель рассуждает над этой же задачей. можем наблюдать, как генерируются рассуждения по шагам. На самом деле это может являться как плюсом, так и минусом, поскольку с одной стороны проще отследить, на каком этапе модель может допустить ошибку в своих рассуждениях. И одновременно мы понимаем, что если на каком-то из этапов ошибка уже допущена, то ответ на запрос в итоге будет неверным. Кроме того, это... Такие рассуждения модели могут осложнять парсинг данных и вообще воспринимать данные визуально, когда требуется поработать над каким-то объемным вопросом. Таким образом, ответ на этот кейс изменился, как мы видим по нижней красной стрелочке, что в итоге журналисты сфотографировали 41 машину, и это является правильным ответом. Подобные шаги рассуждения на самом деле можно самим добавлять в наши промпты в качестве примера, чтобы у модели было направление по необходимому пути рассуждения для решения задачи. Следующая техника называется self-consistency, это техника самосогласованности. Это метод, который генерирует одну или множество цепочек мыслей, предлагая модели получить разный результат, вызывая модель один или несколько раз по одному и тому же запросу. Самосогласованность – это более совершенный вариант предыдущей техники, в котором модель уже проверяет саму себя, самосогласованность, после простого запроса или после генерации одной или нескольких цепочек мыслей. Это более подходящий вариант для задач, связанных с расчетами или здравым смыслом, когда модель может критически оценивать собственные суждения. В наиболее простом примере справа, так называемый self-consistency zero-shot, можно увидеть на примере простой логики, что если попросить модель проверить саму себя, ответ выделенный красным, то ответ оказывается более точным по сравнению с обычным запросом строкой выше. Здесь же на слайде. Перейдем к более сложному примеру. Здесь уже модели представлены своего рода задача. И на входе модели предлагается разобрать данную задачу с позиции трех независимых виртуальных экспертов. Задача следующая. На подземной парковке находятся 10 машин, затем к ним приезжают еще три машины, а затем на парковку заходят два «кота». Потом половина от первоначального числа машин, которые были на парковке, уезжает, но возвращается обратно такое количество, равное количеству котов на парковке. То есть вопрос, сколько машин теперь на парковке. Для того, чтобы попытаться немного запутать модель, мы вставили в эту задачу вот такой нерелевантный элемент, как просто два кота. То есть они здесь как бы ни к чему. но, тем не менее, они находятся в условии, и виртуальные эксперты начинают свои рассуждения. И в ответе модели мы видим, что эксперт номер один высказывается, что 9 машин на парковке рассуждают при этом, эксперт 2 тоже рассуждает, и третий тоже рассуждает. В итоге... Модель, сама назначив этих экспертов, она видит, что большинство экспертов придерживается ответа, что на парковке осталось 10 машин. И таким образом большинство голосов голосует, скажем так, сама за этих экспертов. И в итоге у нас получается верный результат, что на парковке 10 машин. Помимо обычных техник свое развитие получили также стратегии промптинга, их еще называют фреймворки. Одной из них является CTO-промптинг. Как можно увидеть на слайде, CTO – это Acronym. контекст Expert Persona Task Output, и это является хорошей формовкой для пополнения промта с мыслями и формулировками. В итоге стратегия позволяет гибко сформулировать задачу, разбивая ее на смысловые блоки для адаптации модели. к потребностям пользователя. То есть мы здесь определяем контекст, выбираем роль эксперта в области, описываем задачу и определяем формат выходных данных. Для примера возьмем разработку делового предложения о сотрудничестве. Вот здесь как раз на примере можно видеть, как мы заполняем каждую форму, контекст, задача. извиняюсь, контекст, экспертная роль, задача и формат выходных данных. И собрав эти блоки воедино, мы получаем в целом детализированный структурированный промпт, основанный как раз на принципах ясности, конкретности и открытости, о которых говорил Игорь. Использование подобных стратегий – это своего рода roadmap для создания определенного вида промптов. чтобы адаптировать модель с учетом конкретных потребностей пользователя. Из примера ниже под нашим запросом видно, что модель уверенно справляется с подобным структурированным запросом и демонстрирует эффективный и точный результат. Теперь рассмотрим еще один интересный подход в промпт-инжиниринге. Это jailbreak. Внутри каждой модели есть некие ограничения, которые призваны защитить пользователя от нежелательной информации. Потому что, очевидно, эта нежелательная информация может навредить ему, самому пользователю или окружающим. Это ограничение закладывается еще на этапе обучения моделей. Но пользователи, конечно же, хотят получить ответы на свои, так скажем, некорректные вопросы и освободить моделей от этих ограничений. Собственно, рассмотрим, как пользователи могут это сделать. Первый способ – это заставить модель притвориться кем-нибудь. Например, сказать ей, что ты играешь в фильме, и расскажи, как сделать что-то запретное в рамках сценария. Второе – это направленный слом. Мы направляем модель на нужный нам результат с помощью эксперимента, например. То есть мы создаем сеттинг того, что мы проводим некий эксперимент, и в рамках этого эксперимента нам нужны какие-то запретные знания. Третий вариант – это представиться авторизированным пользователем, то есть заставить модель думать, что мы либо превосходящая ее модель, либо перевести ее в режим без ограничений. И самый новый подход – это do anything now. То есть мы говорим модели, что с этого момента она может делать все, что угодно, и таким образом получаем доступ к запретной информации. Рассмотрим пример на конкретной модели. Название модели я, очевидно, не буду называть. Здесь представлен пример прямого запроса. Как можно увидеть на картинке, модель говорит, что у нее есть ограничения на эту информацию, потому что такие действия являются незаконными, и инструкцию, как проникнуть в чужой дом, она не дает. Но с помощью Пети и Васи, которые играют в фильме и по сценарию должны пробраться в дом чужого человека, мне удалось добиться от модели того, чтобы она написала конкретную инструкцию к данному незаконному действию. Интересно, что в конце она все-таки выдала предупреждение о том, что это всего лишь ролевая игра, и в жизни такие действия являются незаконными. Зачем же вообще я рассказываю про jailbreak, кроме того, чтобы пользователи могли получить незаконную информацию от модели? Jailbreak позволяет выявить уязвимости моделей и, возможно, улучшить модель, чтобы защитить пользователя от этой информации. Здесь, конечно, важно найти баланс между ограничениями и свободой, чтобы модель не... бросала предупреждение на какой-либо хоть немного сомнительный запрос пользователя. Но при выпуске модели в массовое использование, возможно, лучше поставить более сильные ограничения, чтобы ответы модели были максимально корректные и не повредили репутации компании. Как мне кажется, взламывали почти все известные модели, так что этот вопрос стоит достаточно остро во всех компаниях. Один из последних таких случаев с jailbreak был с моделью Gemini от Google, где пользователь смог поменять системный промп модели. Теперь перейдем к следующему разделу. Здесь мы расскажем непосредственно про нашу работу в МТС AI и начнем мы с того, что мы разработали бенчмарки для оценки моделей. Бенчмарк – это некоторое количество вопросов, ответ на которые позволяет нам оценить качество модели, ее способности. Бенчмарки используются для того, чтобы, например, отследить прогресс, когда выходит новая версия той или иной модели, сравнить модель с конкурентами. Бенчмарков существует множество. У них могут быть разные цели. Например, некоторые бенчмарки направлены на проверку способности моделей генерировать код или суммаризировать тексты. Наш бенчмарк состоит из трех разделов. Самый первый раздел состоит из 20 общих вопросов, которые направлены на выяснение знаний модели о внешнем мире. Далее мы в этот бенчмарк добавили юзкейсы, то есть это те задачи, которые решались с нами в работе или задачи, которые пользователи могут решать с помощью модели в повседневной жизни. Это, например, помощь в генерации заметки о чем-нибудь или в чтении условий договора. Третье – это уже самый новый бенчмарк. Там мы оцениваем фундаментальные способности больших моделей, среди которых есть понимание текста, анализ текста, генерация и улучшение текста. По каждому из вопросов модель может получить 3 балла. Это единица, если ответ полностью верный, полбалла, если ответ является частично верным, и ноль, соответственно, если ответ полностью неверный. Посмотрим на результаты... Нет, не посмотрим. Извиняюсь. Недавно мы... начали разработку моделей с расширенным контекстом. Эти модели могут быть полезны в различных сферах, где требуется обработка больших объемов данных, начиная от, например, текстов, книг, заканчивая суммаризацией. Для оценки эффективности таких систем мы разработали соответствующие бенчмарки. При их создании мы опирались на концепцию Long Bench, на работу, которая представлена на слайде. Однако мы адаптировали его под русскоязычные запросы и внесли некоторые изменения в состав категории бенчмарка. Оба бенчмарка включают в себя 50 вопросов, которые разделены на 6 категорий. Их вы можете видеть на слайде. В отличие от Long Bench, наши бенчмарки не включают тесты по задаче Code Completion, потому что... Перед нашими моделями сейчас такой задачи не стоит. И также мы добавили категорию «в тексте нет ответа», которая проверяет, что модель использует только контекст, который мы передаем ей на вход, а не черпает информацию из своих общих знаний. Также недавно в компании была разработана методика оценки моделей по бенчмаркам, которая автоматическая методика. То есть раньше мы, промт-инженеры, сами оценивали по бенчмарке ответы моделей по этим бенчмаркам вручную. Это с увеличением количества моделей, которые мы тестируем, привело к слишком большой загрузке, и поэтому была разработана автоматическая проверка. Теперь посмотрим на результаты моделей с маленьким контекстом. Здесь представлены результаты пяти моделей. Первые три модели, которые красным обозначены, это наши модели разного размера и архитектуры. Также здесь представлены GigaChat Pro от Сбербанка и Яндекс.GPT2, соответственно, от Яндекса. Здесь видно, что по общим вопросам МТС и iChat Medium выигрывают все модели, но тут стоит заметить, что несколько ответов у Яндекса были зачтены как частично верные, потому что он уходил за защитную реакцию, то есть воспринимал наши вопросы как, так скажем, некорректные. Так он реагировал, например, на вопрос «Приведи пример разрушительной идеи». В юзкейсах наши модели также показывают более высокий результат по нашему бенчмарку И по фундаментальным способностям видно, что больше всего набрали МТС-чат 13b и МТС-чат medium. Но Яндекс и Гигачат также отстают ненамного. Подробнее про сравнение наших моделей с другими русскоязычными моделями на разных бенчмарках можно посмотреть в статье от наших коллег по ссылке, QR-код тоже на нее указывает. Наш бенчмарк является достаточно небольшим относительно других, но... Наш бенчмарк позволяет достаточно быстро и тщательно проверить модель по основным вопросам. Так мы можем дать быстро обратную связь по работе модели, заметить, что она выдает какие-то галлюцинации, зацикливается или путается в языках. Если такие недочеты находятся, то модель отправляется в доработку. И мы уже, собственно, рассказали вам про различные приемы промот-инжиниринга. И, конечно же, теперь нужно рассмотреть, где вообще их можно применить. На данный момент в открытом доступе у нас пока есть только два бота в Телеграме. Первый чат-бот – это Бро-бот, который основан на GPT-3.5 Turbo. На слайде вы можете видеть ссылку на него. Вы наверняка уже знакомы с GPT, и, собственно, этот бот вы можете использовать в своей повседневной жизни, и тем самым помочь нам с дальнейшим обучением моделей, поскольку мы записываем все разговоры пользователей с этим ботом. Поэтому, пожалуйста, в случае его использования не передавайте туда никакую чувствительную информацию. И также у нас есть бот для поиска информации в видео, он называется Cameron, и он способен найти какую-то сцену, предметы или героев в том видео, которое вы в него загрузите. Этот бот построен на методе RAC, который объединяет поиск информации и, собственно, генерацию текста. Сначала система ищет релевантную информацию из большого количества заранее проиндексированных данных, грубо говоря, гуглит по вашей базе данных, а затем она генерирует ответ, используя полученную информацию. Сейчас этот бот находится на стадии тестирования и, собственно, открыт для пользователей. Также про этот бот есть статья на хабре от его разработчика, и по второму QR-коду вы можете также перейти и ознакомиться. Кроме того, у нас есть веб-интерфейс для внутренних пользователей. Вы можете посмотреть на слайде, как он выглядит. Здесь можно настраивать, собственно, модель, поставить ей различные параметры, например, температуру, количество токенов, написать свой системный промп и так далее. И мы часто используем этот интерфейс в своей работе. Взаимодействие с языковыми моделями возможно не только через написание промптов вручную. Если необходимо получить ответы на большое количество вопросов, обращение к модели лучше реализовать через API. Такой метод используется в случаях, когда необходимый размер контекста превышает лимиты сообщений в Телеграме, а также при встраивании наших моделей в другие продукты компании, то есть когда в процессе работы необходим ответ от языковой модели, который будет получен без помощи промт-инженеров. Для обучения и тестирования наших моделей формируются специальные датасеты, в которых содержится множество вопросов и заданий по различным тематикам. И также для них сохраняются различные метаданные, например, ID пользователя и сообщения, принадлежность вопроса к определенной группе, оценка его токсичности и так далее. И с данными такого формата удобнее работать через программный интерфейс. Мы получаем ответы на вопросы от разных моделей, то есть от внутренних и также от внешних, которые разработаны другими компаниями, собственно, эти компании предоставляют к ним открытый доступ. Итак, например, для доступа к модели может использоваться следующий код на языке программирования Python. Вы можете видеть его на слайде. Здесь используются два вида промтов. Это системный, который менять не рекомендуется, то есть он всегда остается одинаковым, и пользовательский, который представляет собой, собственно, запрос к модели. На входе мы также сдаем определенные параметры генерации, температуру, максимальное число токенов и другие. Безусловно, на сегодняшний день технологии позволяют использовать большие языковые модели для решения самых разнообразных задач, буквально от краткого пересказа и извлечения какой-то конкретной информации из большого объема текста до написания каких-то сочинений, рефератов и даже промтов, которые могут быть использованы для других моделей. Мы же сейчас предлагаем остановиться более подробно на определенном типе задач, который, собственно, решается нами с применением наших моделей. И, собственно, этот тип задач — это создание текста на основе какого-то описания. Для промтов в таких случаях мы составляем конкретную инструкцию, которая основана на запросах заказчика. В качестве первого примера мы можем рассмотреть задачу составления вопросов для кандидата, которая основана на описании вакансии. На слайде вы можете видеть, собственно, один из использованных нами промтов и вывод, полученный от модели. Такой ответ значительно облегчает, во-первых, работу HR-менеджера, например, а во-вторых, может быть полезен для будущих соискателей при подготовке к собеседованию. Следующий пример – это генерация различных медиаматериалов, например, поста в социальной сети. В промте задаются исходные данные, тип материала, формат вывода и стиль. И при генерации, собственно, модель учитывает эти параметры. Итак, на данном слайде можно заметить использование эмодзи и хэштегов в тексте, что характерно для современных публикаций в сети. Помимо этого, с помощью языковых моделей мы также можем создавать рекламные статьи, анонсы мероприятий, материалы на радио, тексты различных рассылок, листовок, заголовки и многое другое. Таким образом, большие языковые модели активно развиваются и набирают популярность в мире. Люди используют их не только для работы и учебы, но также в быту и даже в общении друг с другом. В связи с этим необходимо правильно уметь обратиться к искусственному интеллекту, чтобы он смог нам помочь и сделать нашу жизнь проще. И еще немного информации, которая может быть вам полезна. Сейчас мы расширяем наш отдел и ищем новые кадры. Больше всего это может быть интересно студентам четвертого курса и магистратуры по направлениям, например, компьютерная лингвистика или что-то подобное. Можете откликнуться на вакансию, если вас заинтересовало то, чем мы занимаемся, или написать напрямую нашему HR-менеджеру. Спасибо за внимание, и если у вас есть какие-то вопросы по нашему докладу, мы с радостью на них ответим. Спасибо большое за интересный доклад. Но я тут вижу в чате вопрос, что как можно попробовать поработать с вашей моделью. Сейчас, к сожалению, наши модели для пользователей недоступны, потому что мы сейчас встраиваем их для наших заказчиков, и

### Краткое саммари по тексту: **Общее Описание:** На семинаре выступила команда инженерных специалистов МТС AI, включая Наталью Бруя, Алену Шувар, Алексея Сурова и Игоря Филатова. Они представили доклад о промт-инжиниринге, его значении и применении в задачах генеративного искусственного интеллекта (AI). **Основное Содержание:** - **Промт-инжиниринг и Generative AI:** Промт-инжиниринг является критически важным компонентом работы с генеративными AI-системами. Генеративные AI (особенно большие языковые модели или LLM) нуждаются в точных инструкциях для выполнения задач, таких как создание и редактирование текста, перевод, и предоставление ответов на запросы. - **Принципы создания Промтов:** - **Итеративный процесс:** Начинайте с простых промтов и наращивайте их сложность по мере необходимости. - **Контекст и инструкции:** Укажите чёткие и специфичные инструкции, задействуйте примеры. - **Конкретность задачи:** Детализированные промты улучшат точность ответа модели. - **Избегание неточностей:** Простые и конкретные промты работают лучше. - **Фокус на нужных действиях:** Пишите только то, что необходимо сделать, избегая отрицательных формулировок. - **Техники Промт-инжиниринга:** - **Direct Prompting (Zero Shot):** Простые запросы без примеров. - **Few Shot:** Запросы с несколькими примерами для контекста. - **Chain of Thought:** Пошаговое рассуждение для решения задач. - **Self-consistency:** Модель проверяет свои собственные рассуждения через несколько запросов. - **Jailbreak (обход ограничений):** - Разработанные методы для обхода внутренних ограничений моделей, что может быть использовано для улучшения безопасности и защиты от непродуктивного контента. - **Работа в МТС AI:** - **Бенчмарки и оценка моделей:** Команда разработала бенчмарки для оценки моделей, включающих общие вопросы, юзкейсы и фундаментальные способности моделей. - **Расширенный Контекст:** Разработка моделей, способных обрабатывать большие объемы данных, и создание соответствующих бенчмарков. - **Практическое применение:** Создание текстов на основе описаний, генерация материалов для социальных сетей и другие задачи. - **Текущие Инструменты:** - **Боты в Телеграм:** Бро-бот и Cameron, использующие методы RAC для поиска информации и генерации текста. - **Веб-интерфейс:** Для настройки и тестирования моделей. - **API и программирование:** Использование API для взаимодействия с моделями через код на Python. **Заключение:** Команда МТС AI активно занимается развитием и улучшением больших языковых моделей, их тестированием и применением в практических задачах. В заключение была анонсирована возможность для студентов и специалистов присоединиться к их команде.

### Протокол совещания по теме промт-инжиниринга и Generative AI **Дата совещания:** [указать дату совещания] **Место проведения:** [указать локацию или формат (очно/онлайн)] **Участники совещания:** Наталья Бруя, Алена Шувар, Алексей Суров, Игорь Филатов (команда инженерных специалистов МТС AI) **Повод:** Представление доклада о промт-инжиниринге и его значении для Generative AI **Порядок обсуждения:** 1. **Введение в промт-инжиниринг:** - Промт-инжиниринг является критически важным компонентом в работе с генеративными AI-системами. - Большие языковые модели (LLM) нуждаются в точных инструкциях для выполнения задач: создание и редактирование текста, перевод, предоставление ответов на запросы. 2. **Принципы создания промтов:** - **Итеративный процесс:** Начинайте с простых промтов и увеличивайте их сложность по мере необходимости. - **Контекст и инструкции:** Указывайте четкие и специфичные инструкции, приводите примеры. - **Конкретность задачи:** Детализированные промты улучшают точность ответа модели. - **Избегание неточностей:** Простые и конкретные промты работают лучше. - **Фокус на нужных действиях:** Пишите только то, что необходимо сделать, избегайте отрицательных формулировок. 3. **Техники промт-инжиниринга:** - **Direct Prompting (Zero Shot):** Простые запросы без примеров. - **Few Shot:** Запросы с несколькими примерами для контекста. - **Chain of Thought:** Пошаговое рассуждение для решения задач. - **Self-consistency:** Модель проверяет свои собственные рассуждения через несколько запросов. 4. **Jailbreak (обход ограничений):** - Обсуждение методов обхода внутренних ограничений моделей для улучшения безопасности и защиты от непродуктивного контента. 5. **Работа команды МТС AI:** - **Бенчмарки и оценка моделей:** Разработка бенчмарков для оценки моделей, включая общие вопросы, юзкейсы и фундаментальные способности моделей. - **Расширенный контекст:** Разработка моделей, способных обрабатывать большие объемы данных, и создание соответствующих бенчмарков. - **Практическое применение:** Создание текстов на основе описаний, генерация материалов для социальных сетей и другие задачи. 6. **Текущие инструменты:** - **Боты в Телеграм:** Бро-бот и Cameron, использующие методы RAC для поиска информации и генерации текста. - **Веб-интерфейс:** Использование для настройки и тестирования моделей. - **API и программирование:** Использование API и кода на Python для взаимодействия с моделями. 7. **Заключение:** - Команда МТС AI активно занимается развитием и улучшением больших языковых моделей, их тестированием и применением в практических задачах. - Анонсирована возможность для студентов и специалистов присоединиться к их команде.

lecture

Clustering latin text

начал запись пароль странно почему-то а вот все как Добрый вечер. Все ли видно сейчас и слышно? Да, вполне. Прекрасно. Я не вижу, к сожалению, того, что происходит в чате, потому что я, наверное, должен поставить другой. Нет, это просто в телемасте не видно. А, в телемасте не видно, у них нет, как в зуме. Хорошо. Да, ну что ж, прежде всего я хотел бы поблагодарить за такое приглашение выступить на родном языке и в месте, с которым связано очень много воспоминаний, самых дорогих. Всегда приятно, и пусть даже онлайн, тем не менее я очень рад быть сегодня со всеми вами. И должен сказать, что я несколько странно себя чувствую. В то же время ощущаю, потому что, вообще говоря, я историк и филолог, и мое соприкосновение с обработкой натурального, естественного языка произошло относительно недавно. Я, безусловно, ощущаю самый горячий энтузиазм. относительно этой области знания. Но, тем не менее, в значительной мере я ауто-дидакт, и мое изучение всей проблематики, которую я постараюсь сегодня представить, было движено исключительно теми исследовательскими проблемами, с которыми я сталкивался как историк и филолог. Итак, сегодня я буду говорить о... и возможностях получения репрезентаций авторства, то есть, условно говоря, эмбиддингов, которые кодировали бы не столько семантическое содержание текста, сколько его авторские отличительные черты, то бишь стиль. И в частности, значит, большая часть моего выступления будет посвящена тому, как модели архитектуры BERT при помощи файн-тюнинга осуществленного в, так скажем, я, простите, не знаю, как это сказать, но self-supervised, то есть самообучающий И, соответственно, о том, какие я наблюдения сделал, работая над этим. Итак, сначала я скажу парочку слов о нашем проекте, собственно, из-за которого я оказался перед этими проблемами. Атрибуции текстов, установление связей между текстами, о связи которых мы говорим. Ничего не знаем. Потом я расскажу о феномене анонимных текстов в средние века. И в конце, это, правда, будет, наверное, процентов 40 моего выступления, я буду говорить, собственно, о том, как я строил трансформер авторского стиля для латыни. Итак, прежде всего, пару слов о объекте, который я изучал. Проповеди отцов церкви или патриотические проповеди – это невероятно устойчивый и популярный жанр, как поздняя этичность, так и на протяжении всего Средневековья. Проповеди изначально были речи, которые, я думаю, вы понимаете, задумывались для того, чтобы их произносили в церкви, но эти тексты очень быстро стали записываться и распространяться как собственно, письменной работой. И под названием патриотических проповедей обычно объединяют сочинения такого рода, появившиеся в период со II по VIII век, и созданные не только, собственно, теми, кого мы считаем отцами церкви, кто считается отцами церкви конвенционально, например, Августин или Григорий Великий, Безодостопащий и многие другие. Но также к этой группе относится и большое количество анонимных текстов, подделок, компиляций, переработок и, собственно, всего того, что составляет наиболее важный предмет моего изучения. Проглядя, почему они... заняли столь важное место в средневековой духовной и интеллектуальной культуре. Во-первых, они были созданы еще в то время, когда античные традиции и риторики были живы, и поэтому они в какой-то мере выражали эти традиции. Во-вторых, для большинства верующих в средние века, которые, безусловно, почти никогда не читали Библию, Именно эти проповеди, которые читали публично, которые расходились на цитаты, были источниками знаний о религии, а также не только о религии, потому что многие философские концепции и богословские также сохранялись в этих текстах. Поэтому проповеди играли важную роль в образовании, в пастырском служении священников, в литургии, а литургия выдавала ритм всей религии, средневековой духовной культуре, а также с точки зрения источника знаний об этике. Итак, вот по этим трем причинам патристические проповеди заняли такое важное место. И для нас, исследователей этого богатого корпуса, это значит несколько больших проблем. Первое – это то, что они очень пластичны и как правила имеют невероятно сложную историю. Второе, их копировали невероятно часто, и поскольку они были, в общем-то, довольно короткие, то распространялись они в больших сериях. А эта серия текстов – это не то, что очень легко анализировать, потому что любые перестановки, упущения, добавления – все это может иметь большой смысл, но обрабатывать это особенно. вручную было не так просто конечно с компьютерами нужно много чего добиться и так и в конце концов самое главное то что условно говоря под отцов церкви писали столетия спустя то бишь помимо оригинального корпуса есть гигантский корпус текстов о которых мы знаем не знаю практически ничего Вот на этой диаграмме вы видите количество рукописей, в которых сохранились патриотические проповеди. И, кажется, 10 тысяч. Ну, что такое 10 тысяч? Это тираж какой-нибудь, я не знаю, нового романа Водолазкина или что-нибудь в этом духе. Кажется, не слишком много, но... Вот сравнительная другая диаграмма, которая представляет корпус нашего проекта справа, который описывает большую часть уже известных рукописей, содержащих патриотические проповеди, по сравнению с самыми большими базами данных средневековых рукописей. Как вы видите, один жанр, Знания, которые сосредоточены в одном проекте, в нашем проекте, сопоставим 10 или 6% от самых больших баз ДА. Поэтому не стоит недооценивать. Итак, наш проект Passing. Passing по-латыни значит «повсюду и везде». Часто в индексах пишут Passive. И это, в общем, действительно акроним, который называется Patristic Semons in the Middle Ages, Passive. Игра смыслов, имеется в виду то, чтобы проповеди были повсюду. И задача нашего проекта – собрать разноречащие данные о рукописях, содержащих проповеди, о самих проповедях, полные тексты проповедей. И поэтому существенная часть нашей работы заключается в том, в изначально ручном, а теперь отчасти автоматизированном вводе данных и как раз эмбединге, и семантический поиск, нам в этом деле последнее время очень серьезно помогает, потому что знания рассредоточены по невероятному количеству источников и структурированы далеко не всех из них. Поэтому работа эта невероятно тягостна. Итак, количество данных гигантское. И вот в этом гигантском количестве данных о текстах выясняется, что после самого популярного и самого читаемого автора поздней античности и средних веков наследует 800 текстов анонимных, которые считались патриотическими. И это только в нашем корпусе. Практически в любом другом корпусе латинских средневековых текстов ситуация будет примерно такая же. Существенная часть литературного наследия на этом языке почти не изучена только потому, что тексты анонимны. Анонимно значит их сложно связать с каким-то местом и временем. Анонимно значит непросто контекстуализировать и использовать в качестве источника достоверной информации. И поэтому... Это не распаханное поле, но нужно найти подходящие инструменты для того, чтобы каким-то образом сделать подход к этому наследию систематическим. Традиционная филология и история подходили к вопросу анализа анонимных текстов и в целом авторства. в общем, с позиции в основном того, что называется по-английски close reading, то бишь скрупулезного анализа. И, как правило, в этом анализе важную роль играли очень случайные факторы, какие-то изредка попадающиеся отсылки к местным реалиям или фактам, или цитаты из особых версий Библии. Библия была переведена много раз на латынь, и, соответственно, до того, как появилась официальная версия, были разные другие. Соответственно, если какой-то текст цитирует эти доофициальные версии, то мы, наверное, можем что-то о них сказать. Также иногда попадаются в этих текстах какие-то зацепки, позволяющие редактировать или локализовать, а также кое-что можно сказать на основании данных о том где циркулировал текст ну например тексты которые переписывались там в двенадцатом или тринадцатом веке в южной италии они в общем там в южной италии и были созданы и за пределы этого региона попадали не часто вот вот так вот до самых недавних пор считалось единственно возможным образом подходить к этим текстам. Но что остается, если у нас нету ничего этого, никаких зацепок, то мы остаемся перед большими сложностями, потому что эти тексты не только многочисленны, Но они, в свою очередь, также давали рождение большому количеству других текстов. Здесь вы видите пример страницы из одного справочника по истории анонимных текстов Среднего века. И вы видите внизу графа фонтес, усус, источники и использование. И вы видите, что один текст, ну, наверное, в десятке других. И, как правило, указывается не только идентификатор текста, то есть все, что вы видите в нижней части экрана – идентификаторы других текстов. Но часто указывается, что один параграф из этого текста использован в одном параграфе в другом тексте. То есть получается, что эти анонимные тексты разрезались на куски и склеивались заново. Потом снова разрезались уже на другие куски и снова склеивались заново. Поэтому невероятно трудно восстанавливать их историю. Иногда в коллекциях проповедей, в настоящих рукописях границы между текстами могут быть видны, потому что, например, параграф одного текста, скорее всего, сохранял свою, условно говоря, идентичность. И его... Эмпирические наблюдения подсказывают, что скорее всего его не разрезали уж на совсем маленькие кусочки, чтобы вставить в другие тексты, а скорее его использовали как атомарную единицу и просто... вводили как отдельный параграф. Иной раз это членение можно проследить по логической структуре средневековых проповедей. И мы в нашем проекте тренировали модель, которая занимается сегментацией изображений, репродукцией, и она не только обнаруживает разные семантические регионы, но делает это очень и очень точно. Например, здесь вы видите... что семантические регионы рубрики одного типа распознаны верно и не смешаны с регионами рубрики другого типа. Рубрика – это то, что написано красным, черным, зеленым. То бишь визуальных пич этого текста, даже без транскрипций, на первый раз бывает достаточно для того, чтобы увидеть границу. То бишь мы можем извлечь много информации из того, как рукописи выглядят. Вот, кстати, результаты этой модели YOLO. Ну и, как вы видите, mean average precision. В принципе, очень неплохой, правда, с большим плечом. Как правило, регион распознается, но его границы не слишком точны. Но с тематической сегментацией это не самая большая беда в нашем случае. Но что делать с самими текстами? Да, мы можем, наверное, сказать многое о членении визуальном, но как нам подходить к анализу собственных текстов? Есть несколько проблем. Во-первых, эти кусочки, которые расклеивались, склеивались заново, довольно короткие бывали. Второе, патриотические проповеди в целом очень жанр... канонизированными. То есть были устоявшиеся традиции и каноны того, как писать такого рода тексты, не говоря уж о сознательных подделках. Кроме того, было много случаев рерайтинга. И, наконец, отцы церкви, в принципе, были очень авторитетными фигурами, и поэтому многие люди, даже не подделывая ничего, сознательно старались имитировать их язык. Словом, как быть? И здесь я перехожу к, собственно, главной части. Ну, безусловно, кому как не вам знать о том, что лет эдак с конца нулевых годов и до самого недавнего времени, ну, в принципе, уже не такого больше недавнего, километрия, основанная на, в общем, довольно несложных статистических формах анализа, была исключительно популярной. Вот здесь вы видите анализ стилистики работы трех средневековых авторов, выполненный на основании того, как каждый из них употребляет так называемые функциональные слова. То есть не то, что называется content words, а функциональные, то бишь слова, которые не несут никакую нагрузку, а поэтому их употребление скорее бессознательно, а значит скорее всего очень информативно о том, кто же текст создал. И вот до самого недавнего времени это было очень популярно, но были ограничения важные. Во-первых, было четкое представление о том, что есть некий порог длины текста, ниже которого анализ не работает, просто недостаточно плотности переменных, плотности параметров. А кроме того, В основном эти техники использовались в контексте, где есть учитель, то бишь атрибуция текста анонимного или спорного в один из авторских классов, то, что называется authorship verification, то есть подтверждение или опровержение того, что два произвольных текста созданы одной и той же персоной. И работ о методах без учителя в общем не очень много. Будете удивлены, если я вам скажу, что в том, что называется Digital Humanities, эти методы, то бишь основаны на модели мешков слов, а также ручном извлечении, до сих пор очень популярны. И здесь дело не только в том, что люди не знают чего-то более продвинутого или не хватает навыков, Дело в том, что, как я считаю, эта мысль недавно была блестяще сформулирована Тибок Лирисом в его последней статье, в которой используются сиамские нейронные сети для авторской верификации авторства. Между цифровой гуманистикой и компьютерной лингвистикой есть большая концептуальная разница. Потому что очевидно, что компьютерная лингвистика стремится как можно скорее претворить в жизнь новые теоретические открытия. И там, в общем, если результат... Хорош, и в реальной жизни его можно использовать. Эффект Black Box, в общем, не так важен. Совершенно иначе дела обстоят в цифровой гуманистике, где часто подобные методы анализа используются именно потому, что данных недостаточно. Если при недостатке данных мы еще и получаем ответ, который непонятно каким конкретным образом получен, потому что у нейросетей столько может быть параметров, что их абсолютно невозможно изучить. Для цифровой гуманистики важна интерпретированность, и поэтому более интуитивно понятные, прозрачные, ручные извлечения фич, таких как частотность слов или отдельных символов, или стилистические фичи, или энграмы всех сортов, леммы, морфосинтаксическая аннотация. Вот это все интерпретируемо, humanly interpretable, так сказать. И это важно в цифровой гуманистике, потому что иной раз, например, На момент начала анализа уже есть четкие представления о том, что важно, какие параметры в данных важны. Например, средневековый французский известен тем, что орфографические особенности очень часто неизвестны. выдавали не только происхождение автора, но и самого автора, потому что в те времена устоявшейся орфографии не было, и часто можно только на этом основании сделать много выводов. Словом, так или иначе, Концептуальная разность есть, но тем не менее, если посмотреть за тем, как эволюционировали конкурсы PEM или CLEF, можно увидеть, что все-таки, конечно, тренд очевиден. И до, наверное, 2017 года совершенно, а в принципе и позже, что было на основании геометрических решений, как support vector machine по-русски, поддерживающей машины, поддерживающих векторов или что-нибудь в таком духе. Но сейчас этот тренд… Нет метод опорных векторов. Метод опорных векторов. Спасибо большое. Да, извините, я никогда в жизни не говорил об этом по-русски, поэтому мне очень непросто, но я стараюсь. Ничего, ничего, но именно конкретно в случае с методом опорных векторов, поскольку придумали его Вапника Червоненко с 60-х, то... Да, да, я, кстати, знаю, что... Я вот как раз об этом читал, но не переходил на ссылку на русскую страницу. Словом, Тем не менее, с 2020 года, если вы посмотрите публикацию ноутбуков PEN, сначала в авторскую верификацию, а потом и в другие формы стилеметрии проникли нейросети, и в особенности сиамские, и в самое последнее время еще и разные подходы, основанные на тюнинге. при тренированных моделях. И, собственно, именно, пожалуй, в этот момент впервые появились мысли о том, что, может быть, вместо того, чтобы искать какие-то, скажем так, вписанные в контекст способы проанализировать тот или иной случай, может быть, можно будут создать, выучить, натренировать универсальные репрезентации авторского стиля, то бишь имбединги, которые будут кодировать не семантику, а авторские особенности. И несколько работ появились, я их упомянул на следующем слайде, в 2021 году. И сейчас, если посмотреть на то, что опубликовали в ПАН в 2023 году, практически всегда речь идет о том, чтобы использовать предобученную модель, и дальше дообучать ее на большом количестве данных. Агментация, то бишь вместо анализа частного, анализ как можно более широкий, и инструменты, которые они создают, презентуются как имеющие потенциал стать основанием для инструментов универсальных. И в принципе вопрос о том, возможно ли создать такие репрезентации авторского стиля, которые были бы независимы от области или тематического профиля, корпуса, хронологии и разных других вещей, вопрос очень серьезен, потому что он неразрывно связан с тем, что же в аптеке. существует ли он в разрыве от семантики. Но если такой трансформер можно было бы создать, то, безусловно, он смог бы помочь с очень многими задачами предсказывать авторство. ранжировать, ретривил, поиск наиболее релевантных образцов разной формы группировки, но также и действительно на теоретическом уровне может быть схема релевантности токенов могли бы даже помочь в понимании того, что же такое авторский стиль. Анализ того, на что обращают внимание, например, механизмы self-attention, может быть небезынтересно. Это все может быть небезынтересно для понимания того, что же такое авторский стиль. И вот, собственно, работы во всех На самом деле есть еще несколько. Это, в принципе, довольно нишевая вещь. Я бы не сказал, что очень много публикуют именно об этом. Но в этих работах речь идет не о том, чтобы получать репрезентации авторского стиля, пригодные для какого-то очень узкоконтекстуализированного анализа, а как раз-таки заявка на универсальность сделана. И работы эти отличаются во многих деталях. Но кое-что общее есть. Первое – это то, что они используют предобученную языковую модель. И второе – они используют в той или иной форме механизм контрастного обучения. Опять же, я не знаю, правильно ли «контрастный» или «контрастивный», «контрастирующий» для того, чтобы отфантюнить эту модель. И, собственно, в том, что я сейчас... И вот эти четыре работы в той или иной степени послужили основанием того трансформера, который имплементировал я. Мой трансформер не повторяет ни один из этих инструментов, но он... совершенно явным образом заимствует подходы, представленные Ривера Сорой с коллегами и Куэрто Стата с коллегами. Итак, в основании лежит одна из нескольких существующих больших языковых моделей для латыни. Соответственно, есть Одна модель классический Берт, две Роберта и одна Т5. Она в принципе для генерирования, но энкодер, кодировщик тоже существует. Соответственно, можно работать с ней. Это первое. Существует модель. Второе. заимствован подход контрастного обучения. И третье, очень важное, это то, что работаю я не с фразами отдельными, а с кусками текста. Есть много способов, как это сделать. В моем эксперименте, который я представлю сегодня, Куски, скажем так, они все немножко разной длины, потому что я старался не нарушать предложение, только в том случае, если одно предложение было больше, чем максимальная длина куска. Только в этом случае я его как-то там чинил, но в целом все куски текста, Примерно одинаковой длины, но это никогда не одна единственная фраза. Это всегда довольно значительные 200-300 токенов, что, безусловно, меньше в словах, чем токены. И, собственно, важная составляющая моего такого проекта, опять же, это то, что уже было предложено в статье Хойерта-Стад, это самообучение. То бишь у меня нету, не было возможности составить очень хитрый, ну пока, во всяком случае, не было возможности составить очень хитрый корпус, в котором... хорошие примеры были бы уже аннотированы, и были бы позитивные пары, негативные пары. Поэтому подкод self-supervised, самообучающий, самонадзирающий, я не знаю. То бишь, я об этом расскажу чуть позже. Пока я не пробовал, собственно, аугментации данных, маскирование, маскировка отдельных токенов или перефразирование. Пока этого я не делал, хотя никаких препятствий нет. Я пока в начале своего пути в этом проекте. Но, тем не менее, подход все равно остается саморегулирующимся. И я использовал несколько метрик для того, чтобы оценивать качество репрезентации. Соответственно, это среднее взаимодействие ранжирования. Опять же, я не знаю, как это ранг, верное ранжирование. Также точность топ-1 и ответ recall at k. Полнота. Полнота, да, извините. Я прошу прощения, я действительно не готов был к русскому, и не посмотрел рекорд. А вы, наверное, можете говорить, как вам удобнее. Мне кажется, наверное, все в основном понимают, о чем вы говорите. Дело в том, что я русский, безусловно, мой родной, я просто никогда не говорил об этом по-русски, и обучился я всему этому тоже, к сожалению, вне русского контекста, и поэтому у меня никогда не было достаточно активного общения, чтобы узнать всю эту терминологию, но я обязуюсь... Итак, вот архитектура, соответственно, походит на кодировщики предложений, то есть есть притренированная модель кодировщиков. Я пока делал в основном, экспериментировал со всеми моделями, которые я упомянул, но я пока остановился на версии, немного расскажу о нём. Это самая ранняя из всех существующих больших моделей для латыни, но, как ни странно, до сих пор самая хорошая по причинам, которые я постараюсь изложить чуть позже. Итак, главная часть – это претенированная модель, пуллер и дальше, опять же, fully connected layer, который и это вот все производит. Эмбиддинги, которые, я надеюсь, должны стать менее семантическими и более стилистическими. Важно то, каким образом данные поступают в эту систему. Для каждого автора, для того, чтобы избежать просто кодирования кусков текста, вслед за Ривьерой Сотом, я... имплементировал подход, который выбирает из всех доступных документов какого-то автора набор случайных документов, которые составляют псевдодокументы. Собственно, и собственный механизм самовнимания, self-attention и Макс Буллинга кодировок этого псевдодокумента и составляет то, что я надеюсь становится стилистическим имбедингом, если тренировать модель при помощи взвешенной, наверное, инфансейды, взвешенной на температуру, кросс-энтропия, да, я не знаю, как это будет по-русски, опять же, но temperature-weighted cross-entropy. Вот такая вот архитектура. И, собственно, именно ее я использовал в рамках дообучения, которое, вдохновившись работой Хойерта Статта, я сделал в self-supervised форме. Вместо того, чтобы составлять пары путем ручной аннотации хороших примеров или извлечения семантически близких кусков, написанных разными авторами для того, чтобы создать hard negatives или наоборот hard positives, когда куски одного автора, семантически очень далекие, являются позитивной парой. Я каждый батч составляют из одного примера для каждого автора. И каждый пример для автора состоит из двух сэмплированных наборов документов. То есть каждое вот то, что вы здесь видите, author A, author A, author B, author B, это на самом деле несколько документов. И, соответственно, таким образом, В батче, получается, для каждого документа есть один позитив и все остальные негатив. И, собственно, это именно то, что очень хорошо работает с взвешенной influence loss, cross-entropy. Соответственно, таким вот образом удалось избежать открытого лоябли. Поскольку, например, некоторые корпуса документов очень большие, очень много примеров позитив, которые на самом деле невероятно далеки семантически. Стало быть, датасет имеет длину равную количеству авторов, Ну и, соответственно, batch. Мы за каждую эпоху проходим весь сет авторов. Ну и за много-много-много эпох более или менее покрывается весь датасет. Да, безусловно, гарантировать того, что прям весь датасет особенно такой несбалансированный, как тот, что у меня есть, очень сложно гарантировать. Одновременно и то, чтобы batch состояли только из разных авторов, и чтобы каждая эпоха Невозможно это противоречить друг другу. Поэтому я с этим пока не заморачивался. И, соответственно, эпоха проходит только через всех авторов, не через все примеры. Итак, теперь о корпусе. Латынь относится к тому, что называется... historical languages, исторические языки, но ее все-таки сложно назвать малоресурсным языком, потому что так или иначе вполне доступен замечательный, хорошо аннотированный корпус корпусов. насчитывающей 187 миллионов слов примерно. И вы спросите меня, а все ли это данные, на которых тренировались Берте и Т5 для латыни? Нет, это не все данные. Это данные только, если угодно, хорошего качества, потому что Эти данные оцифрованы в последние годы, когда уже сканирование и распознание написанной в латинице текста уже не являлось большой проблемой. Поэтому эти данные хорошие. И кроме того, они имеют довольно богатые метаданные. Модели языковые для латыни. тренировались на латинской части CC100, а также, я не помню, является ли латинская Википедия частью CC100, наверное, но так или иначе, есть еще гугловский корпус оцифрованных довольно плохо ранее печатных книг, и в общем, в общей сложности Самый первый бед, о причинах, о качестве которого я обещал вам сказать, он был натренирован на корпусе, который в три раза больше, чем лагард. И поэтому, наверное, он по многим заданиям демонстрирует очень хорошую, по многим, например, предсказывание лагеря. следующего токена, например, в изданиях классической литературы можно, это очень релевантная задача, или аморфосинтоксическая аннотация. В общем, он очень хорош в среднем по многим заданиям, но другие модели, которые я упомянул, они иной раз бывают в чем-то лучше, но только в чем-то одном. потому что они, в свою очередь, были натренированы на почти том же самом корпусе, который я использовал для тренировки моего трансформера. Каким образом я подготовил этот корпус? Этот корпус разделен уже, как я сказал, он хорошо монтирован, он разделен на несколько подкорпусов. просто-напросто удалил два из них. Один – это корпус так называемого Монумента Германии Хисторик, то бишь корпус исторических в основном работ и документов, относящихся к истории средневековой Германии, Австрии, Швейцарии, Чехии, Восточной Франции, Голландии и так далее. И в нем 130 авторов и 7 миллионов слов, а также Второй корпус, который тематически очень близок к тому, над чем я работаю как историк и филолог, то бишь патриотический проповедь. Проще говоря, это и есть корпус патриотических проповедей. Вот эти два корпуса я исключил вообще. То бишь ни одного автора, присутствующего в одном из этих двух корпусов, не было в основном корпусе. Соответственно, после такой фильтрации я еще и исключил анонимные работы, поскольку они по очевидным причинам. А также разделил этот корпус таким образом, чтобы во всех трех сабсетах авторы не пересекались. Но я старался также, чтобы баланс хронологический в субсетах был тот же, что и в большом корпусе. Более того, я использовал бета-распределение для того, чтобы авторы с большим количеством слов, то есть авторы с большим количеством текста, скорее оказывались в тренировочном корпусе, чем в валидационных и в тестовых. И также после этого я разделил его на, ну, соответственно, на много что делил. Бывало на 250 токенов, бывало на приблизительно 250 слов. Ну, в общем, разделил длинные документы на документы удобоваримые. Вот какой баланс получился. Ну да, тестовый корпус получился маловат, но все равно, знаете, 7 миллионов слов. И 200 авторов. Ну, почти 200, да? 190, 189, да? А баланс между тренировочным и валидационным получился так вообще почти, как доктор прописал. Вот. Что важно понимать об этом корпусе вообще? О корпусе корпуса. Он довольно несбалансированный. И дело даже не в том, что латынь существовала только в эти века, и, например, от 10-го дошло гораздо меньше, чем от 9-го, потому что была разруха и в головах, и повсюду, но и потому что источники, на которых составлен этот корпус, таковы. оцифрованным то, что называется патрология латино, 200-тонное здание 19 века, в котором довольно в случайном порядке, нет, в хронологическом порядке, но довольно случайная выборка авторов была издана. Но этот корпус самый большой, это почти 90 миллионов слов. И вот, соответственно, баланс и, скорее, дисбаланс этого корпуса прекрасно виден здесь. Другой дисбаланс – это то, что вы видите, что 10 авторов составляет 50 миллионов, почти 51 миллион слов. Двух из этих авторов, и Геронима, и Августина, я исключил вообще, потому что они относятся к патриотическому корпусу, а другие – Как видите, тем не менее все равно очень сильно доминирует на общем фоне. Это важно понимать для интерпретации результатов модели. Ну что ж, вот собственно первое это то, что случилось на тестовом корпусе. А вторая таблица представляет то, что модель способна сделать с теми корпусами, авторов которых она вообще не знает. Я бы сказал, что это сложно однозначно интерпретировать, потому что Потому что сами эти метрики... скорее занимает место, потому что, в принципе, если мы тренируем репрезентацию, важно ее оценивать в том контексте, в котором она все-таки будет использоваться. Mean Reciprocal Rank или Recall at 1, особенно Mean Reciprocal Rank, Он менее интуитивен, но все-таки важно обратить внимание на то, что падение при переходе на корпус, авторов которого при обучении не было, довольно значительно. Что это значит? Замечу, что патриотический корпус, здесь он называется ксель, падение метрик менее заметное, чем в случае с немецкими текстами. Дело, вероятно, в том, что баланс корпуса стилистический, тематический. баланс этого патриотического корпуса ближе к тому, к тем данным, на которых была натренирована модель. А тексты МГХ как раз-таки довольно сильно отстоят от всего этого. Это исторические, политические трактаты, там бывают документы и прочее, прочее. Что это значит? Ну, понимаете, мне пока сложно говорить, поскольку я не изучил в достаточной мере результаты, и предстоит мне еще сделать, очевидно, очень много экспериментов по тому, как эти имбеддинги можно использовать и можно ли их использовать вообще в той функции, для которой, так скажем, я надеялся бы их использовать. Но, тем не менее, это все подводит меня и нас всех к вопросу о том, что, собственно, мы обучаем, что, собственно, модель изучаем. Действительно ли это стилистический сигнал или все-таки он остается семантическим и очень сложно перебить те знания, которые архитектура приобрела в момент предобучения. Также очень важно, что латынь, в отличие от любого современного языка, это не средство. сложно говорить о латыни как о монолитном языке. Не говоря о том, что в средние века существовали национальные версии латыни, также и хронологический разброс очень сильный. И поэтому, вероятно, модель может уйти от семантики, но направление в котором она может отойти от чисто семантического кодирования, совершенно не обязательно будет стилистическим. С другой стороны, действительно, что такое стиль, как это все соотносится со всем, что я только что перечислил. Но это уже вопрос скорее философский. И, конечно, думаю, перед тем, как на него пытаться отвечать, нужно действительно скорее побольше и попристальнее изучить модель. И вот, собственно, опять же, это никакой не бейзлайн, а, так сказать, бейби-эксперимент. Но я, как говорил, я изначально хотел испробовать такой подход к кластеризации текста. Ну, я попытался это сделать. Соответственно, в качестве ориентира выступила кластеризация 20 текстов, принадлежащих пяти разным авторам. Очень коротких текстов, это важно. Очень коротких текстов. И, как вы видите, в общем, никакого заметного прогресса в этом отношении пока я констатировать, к сожалению, не могу. Тем не менее, я не думаю, что это очевидно негативный результат. Потому что вот здесь вы видите имбединги, которые произвел Берт просто так и, соответственно, от FineTuning. Если бы я не знал, что в других случаях имбединги от FineTuning у Берта очень сильно отличаются от оригинальных, Я бы просто подумал, что кто-то здесь подкрутил гиперпараметрию мапа, но нет, на самом деле все-таки некоторые изменения налицо, потому что дистанции между кластерами выросли, и в этом смысле, наверное, это скорее хорошо, и есть над чем подумать с точки зрения кластеров. увеличения данных с точки зрения процедуры, метрик, архитектуры. И, собственно, поскольку я, как я сказал, автодидакт, я очень рад, что я смог это все представить вам, и я надеюсь, что, с одной стороны, вы не осудите меня строго за, может быть, несколько бесцеремонную попытку зайти на вашу поляну, но, с другой стороны, я также надеюсь, что, может быть, какие-то советы, рекомендации вы мне сможете дать, потому что я полагаю, что потенциал репрезентации основанных на языковых моделях для исторических языков далеко не исчерпан и Я был бы очень рад, если бы мне удалось его раскрыть. Спасибо за внимание. Я работаю с большим к

# Краткое саммари выступления ### Вступление - Докладчик начал с благодарности за приглашение и упомянул, что чувствует себя странно в роли историка и филолога, который недавно занялся обработкой натурального языка. - Основной темы выступления: репрезентации авторства, архитектура BERT, файн-тюнинг и self-supervised обучение. ### Проект и исследовательская проблема - Проект посвящен атрибуции текстов и изучению анонимных текстов Средневековья. - Основное исследование: проповеди отцов церкви как важный объект изучения. ### Сложности работы с текстами - Проповеди средневековых авторов, включая анонимные тексты, имеют сложные истории передачи. - Проблемы анонимных текстов: сложность атрибуций, копирование, модификации, а также проблема с контекстуализацией. ### Частные аспекты исследования - Исследования касаются анализа эмбеддингов и репрезентаций стиля текста, а не только их семантики. - Использовалась архитектура BERT и модели файн-тюнинга для выявления особенностей стиля текста. ### Важность атрибуции и распределенности данных - Проблема датировки и атрибуции средневековых текстов остается сложной задачей, особенно с учетом исторических и риторических особенностей. ### Методики исследования - Изучение т.н. self-supervised методов, где параллельно рассматривались позитивные и негативные примеры авторов для обучения модели. - Проблемы с созданием надежного датасета и необходимости в ручной или полуавтоматической аннотации. ### Практические приложения и обсуждение - Использование современных методов обработки языка и эмбеддингов для анализа больших корпусов средневековых текстов. - Презентация использования трансформеров и методов контрастного обучения. ### Заключение и последующее обсуждение - Возможности использования описанных методов для исторических языков остаются неисчерпанными. - Возможные зоны для дополнительных исследований включают датировку текстов и дальнейшее изучение эмбеддингов. - Были обсуждены возможные коллаборации и дальнейшие шаги в исследованиях. ### Итоги - Докладчик выразил надежду на дальнейшее сотрудничество и получение большего числа результатов посредством обсуждения и использования новых методов анализа текстов. ### Общие выводы - Обсудили важность обучения моделей для авторства и стилистического анализа. - Подчеркнуло значимость интерпретируемых результатов в цифровой гуманитарной науке. - Ожидается, что дальнейшее развитие методов принесет значительные результаты в области атрибуции и анализа античных и средневековых текстов. Это саммари представляет основную суть довольно длинного и технически сложного выступления, акцентируя внимание на важнейших моментах и выводах.

# Протокол совещания от [дата] ## Вступление - **Докладчик**: Начал с благодарности за приглашение, выразил необычность положения, так как историк и филолог, недавно занявшийся обработкой натурального языка. - **Основные темы**: репрезентации авторства, архитектура BERT, файн-тюнинг и self-supervised обучение. ## Проект и исследовательская проблема - **Цель проекта**: Атрибуция текстов и изучение анонимных текстов Средневековья. - **Основное исследование**: Проповеди отцов церкви как важный объект изучения. ## Сложности работы с текстами - Проповеди средневековых авторов (включая анонимные тексты) имеют сложные истории передачи. - Проблемы: Сложность атрибуций, копирование, модификации, и контекстуализация. ## Частные аспекты исследования - **Методы исследования**: Анализ эмбеддингов и репрезентаций стиля текста, а не только их семантики. - **Инструменты**: Архитектура BERT, модели файн-тюнинга для выявления стиля текста. ## Важность атрибуции и распределенности данных - Проблема датировки и атрибуции средневековых текстов сложна, особенно с учетом исторических и риторических особенностей. ## Методики исследования - **Подходы**: Self-supervised методы с параллельным рассмотрением позитивных и негативных примеров авторов. - **Проблемы**: Создание надежного датасета и необходимость в ручной или полуавтоматической аннотации. ## Практические приложения и обсуждение - **Современные методы**: Обработка языка и эмбеддингов для анализа больших корпусов средневековых текстов. - **Технологии**: Использование трансформеров и методов контрастного обучения. ## Заключение и последующее обсуждение - **Возможности**: Использование описанных методов для исторических языков. - **Зоны для исследований**: Датировка текстов и дальнейшее изучение эмбеддингов. - **Коллаборации**: Обсуждены возможные коллаборации и дальнейшие шаги в исследованиях. ## Итоги - Докладчик выразил надежду на дальнейшее сотрудничество и получение результатов. ## Общие выводы - Важность обучения моделей для авторства и стилистического анализа. - Значимость интерпретируемых результатов в цифровой гуманитарной науке. - Ожидается значительное развитие методов для атрибуции и анализа античных и средневековых текстов.

lecture

Racism sociology

Если говорить о таком расово-антропологическом детерминизме, как чисто психологическом явлении, то то, что принято называть расизмом в таком психологическом смысле, то он существует с незапамятных времен и уходит своими корнями в поведение животных. Известен феномен белой вороны, там, в общем, феномен чужака. Известно, что животные, когда они видят, сталкиваются с неким, с особью, которая представляет другой вид, не свой, а у них в этот момент мобилизуются всякого рода поведенческие механизмы и Усиливается настороженность и так далее. И это все исследовано этологами. Ну и с древности люди, которые внешне чем-то отличаются, они вызывали всякого рода отношения настороженные. Но постепенно, то есть довольно давно такого рода, Психологическая отчужденность, настороженность стала находить идеологические всякого рода обоснования, рационализации, выражаясь психоаналитическим языком. И вот, условно говоря, первым расистом можно считать древнегреческого поэта Феогнида из Мегары, который жил в VI веке до новой эры. У Аристотеля тоже можно встретить представление о том, что люди по природе своей делятся на различные такие вечные категории, которые заведомо предназначены для чего-то. Вот он писал, например, что свободные они от природы свободны, а рабы они по природе рабы, и им быть рабами хорошо и полезно, и так сказать, на роду написано. В средние века в Европе сословия рассматривались как свой род различные антропологические группы и расы. Нам сейчас трудно это себе представить, потому что мы выросли уже в эпоху, когда идея равенства, в общем, господствует. Но, например, в средневековой Франции сказать человеку низшего сословия, что он равен человеку высшего сословия, было кощунственно и для того, и для другого. И представители разных сословий рассматривались как представители разных антропологических групп. Они не считались представителями одного рода. Ну и здесь в целом можно сказать, что идеологические функции такого рода, идей, доктрин, Они, в общем, достаточно очевидны, обычно уже в эпоху равенства. Кстати, надо сказать, что и идеологи равенства даже, идеологи французской революции, например, исходили из того, что разные расы, они неравноценны. Они настолько, хотя они были сторонниками идеи равенства, но им разные расы, неравноценные в отношении интеллектуальным и прочим, что они даже не считали это нужным как-то специально доказывать. Это само собой разумеется. Считалось, что это своего рода дети, которые там полуживотные, но со временем они там дорастут, может быть, до высших достижений цивилизации, а может быть и нет. Но надо постараться, если гуманные люди, чтобы как-то приобщить подобно тому, каких-то успехов, если правильно дрессировать, так и эти люди могут достичь каких-то высот цивилизации. Идеологические функции такого рода доктрин всегда были достаточно очевидны. Это обоснование привилегий господствующих слоев и классов, Или обоснование привилегий не господствующих классов, но которые хотят стать господствующими, потому что нет у нас, а должны быть. То есть тех привилегий, которых нет, но к которым стремятся. Ну и у нас сегодня много таких теорий, что надо бы, чтобы на расово-антропологическом признаке выстроить. Смысл такого рода теории состоит в том, чтобы обосновать привилегии, либо которые уже есть, либо те, к которым только еще стремятся. Часто функция этого состояла в переключении социальных коллизий, напряжений со всякого рода социально-групповых, классовых проблем на... Расовые и этнические проблемы. Часто это служило обоснованием экспансии во внешней политике и так далее. Но вот надо сказать, что такого рода теории, они всегда существовали, но вот где-то с середины 19 века эти старые теории стали апеллировать к новому авторитету, а именно авторитету науки. Наука эта, физическая антропология, находилась еще в зачаточном состоянии. И это давало простор для всякого рода мифов. Когда незрелое научное знание выступает как псевдонаучное или антинаучное. Плюс это сочеталось со всякого рода другими мифами. Мифами об арийцах, тевтонцах. Все это вызревало в 19 веке. иногда наслаивалась на всякого рода национальные мифы, вроде пангерманизма в Германии. Здесь я еще скажу об этом, может быть, в конце. Обычно, когда говорят о теории ролей в социологии, то цитируют известные слова из шекспировской пьесы, как вам это понравится. Весь мир театр, и люди в нем, актеры, и каждый не одну играет роль. Ну и вообще Шекспира часто цитируют в социологии по разным поводам. И я решил тоже, чтобы иллюстрировать основную мысль, основной тезис этой школы, Подыскать какую-нибудь цитату из Шекспира, и мне удалось это сделать. Из Магбета. Магбет говорит, обращаясь к убийцам. «О да, людьми вас числят в общем списке, как гонщик, мопсов, пудели и овчарок, борзых и шавок, всех равно зовут собаками, хотя цена различна расписана, ленивым и проворным, дворовым и охотничьим, смотря по свойствам их дарам природы щедрой». Поэтому название породы к их родовому имени собака мы прибавляем. Тоже и с людьми. То есть, вот это деление на породы, это некий универсальный такой, что ли, мотив. Или лейтмотив. Вот такого рода теории. Теперь я должен сказать, что понимается под расами вообще. Обычно под расами, я цитирую, понимают исторически сложившиеся группы людей, которые связаны единством происхождения, которое выражается в общих наследственных морфологических и физиологических признаках, варьирующих в определенных пределах. Наряду с понятием расы существует понятие антропологическая группа или антропологический тип. Или это... единицы антропологические более мелкого, что ли, масштаба. Внутри трех больших, так называемых, рас европеоидной, некроидной и монголоидной. Теперь я назову пять основных постулатов, которые отличают это направление расово-антропологическое. Первый постулат Различные общества, социальные группы, это в основе своей расово-антропологические образования. То есть, иначе говоря, эти группы носят характер рас. То есть, они не зависят от того, каковы устремления этих групп, индивидов их образующих, их взгляды и так далее. Это некая данность, из которой они не могут выпрыгнуть, так сказать. Поэтому любая группа может рассматриваться как расовая. Например, касты, но они так сложились, что там действительно антропологические, поскольку вследствие кастового режима воспроизводились определенные антропологические типы. Здесь уже сам режим определил это. Можно, например, и профессиональные группы тоже трактовать как расовые. Этнические группы тоже иногда трактуются как расовые. Поэтому существуют отсюда различные варианты расизма, как политической психологии и идеологии. Поэтому можно различать классовый расизм, этнический расизм и даже профессиональный расизм. Не все мои коллеги это понимают, даже квалифицированные. Мне приходилось обсуждать эту тему со знакомыми историками. Они считают, что расовая антропологическая школа обязательно связана с, собственно, физико-антропологическими расами. Вот в СССР в 20-е годы существовал классовый расизм. В чем он состоял? В том, что людей, я упоминал это в другой связи, по-моему, только потому, что они происходили из так называемых эксплуататорских классов, они лишались права. Дети дворян, представители буржуазного класса, независимо от того, как они там относились к буржуазии или к дворянству, они лишались прав. И либо ограничивались в правах, либо... Лишались и было понятие лишенец. Когда человек молодой, даже который вообще еще не мог, даже как буржуй или как дворянин, так сказать, совершить какие-то грехи классовые, он уже заведомо должен был быть лишен некоторых своих прав и должен был от этого, если ему давали вознаграждение, смыть позорное пятно своего происхождения, графского или дворянского, или буржуазного. Сегодня положение другое, многие, наоборот, козыряют своим графским происхождением, как раз иногда те, если они еще живы, которые в свое время очень боялись упоминания о своем дворянском происхождении, как это часто можно трактовать как расовые, если им приписываются определенные признаки, считающиеся вечными, неуничтожимыми и зафиксированными аскриптивным, так сказать, образом, предписанным, унаследованным биологически. Женщины, может быть, и дети тоже могут трактоваться как особая такая категория, когда возрастную фазу жизненного цикла, ну, здесь, конечно, трактовать с таких, своего рода, позиций детского апартеида, когда детей изолируют в особых гетто таких, чтобы они там развивались и не мешали взрослым. Впоследствии в СССР этот классовый расизм сменился этническим расизмом. Когда уже этнические группы стали рассматриваться как расы. И тогда, где-то в 30-е годы классовый этот расизм уже ушел на второй план. В 40-е уже тем более. Но на первый план зато вышло этническое происхождение человека. Партии и правительства, наши мудрые люди, знали, как надо ранжировать, чтобы люди определенных этнических групп, они выстраивались, надо было регулировать процессы, происходящие с этническими группами. Одни считались ущербными и опасными, другие, наоборот, высшей этнической группой в расовом смысле. Ранжировались посты определенным образом, например, традиция была, что в республиках этих так называемых национальных, там первый секретарь ЦК должен был быть представителем коренной национальности, а вот второй обязательно должен был быть... русский или украинец были некие стандарты которые говорили о своего рода мысль менталитете как теперь говорят этих вот селекционеров наших мудрецов которые считали что они знают как на значит сколько должно Иначе говоря, естественные процессы, то отсутствие естественных процессов, то от чего мы страдаем, на мой взгляд, и наоборот, существование противоестественного отбора в нашем обществе, этот наш бич, он в советское время был очень усилен, и противоестественный отбор продолжался. Даже умные люди должны были играть роль дураков, если они хотели только выжить, так сказать, и занимать то положение, которое они иногда занимали. Потому что если человек много о себе понимал и бравировал своей образованностью или умом, он очень быстро вылетал из этой структуры, потому что надо было играть, повторяю, роль дурака, даже если он на самом деле не был таким дураком. Но это в скобках. Вот это важно иметь в виду, что любая группа может трактоваться как расовая. В принципе. Это не значит, что так всегда было, но в принципе такое бывало и может быть. Второй постулат расовой антропологической школы состоит в следующем. Эволюция общества и культуры это результат различий и взаимодействий между расово-антропологическими группами и признаками. Эволюция общества и культуры это результат различий и взаимодействий между расово-антропологическими группами и признаками. Третий постулат. Расовые и антропологические группы неравноценны в том или ином отношении, и отсюда неравноценность или опасность, или ущербность того, что они делают, тех культурных творений, которые они порождают. Четвертый постулат. Третий. Расовые и антропологические группы неравноценны А эта неравноценность порождает неравноценность и соответствующих культурных творений, то есть того, что они создают. Или же расово-антропологические группы, они неравноценны, и потому они одновременно опасные, ущербные, или наоборот превосходят другие и так далее. Четвертый постулат. Социальное поведение людей и культуры определяется целиком или главным образом биологической наследственностью. Социальное поведение людей и культуры определяется целиком или главным образом биологической наследственностью. Ну и пятый постулат. Расовые смешения. либо отношения в физическом, в культурном, в социальном, в каком хотите. И вот все эти постулаты мы уже находим в работах человека, которого называют отцом российской идеологии, в работах французского философа, писателя и дипломата Жозефа Артюра де Губино. Габино, годы его жизни 1816-1882. В 1977 году я опубликовал статью о Габино и могу отослать всех желающих к этой статье. С тех пор, кстати, так ничего не появилось, и до того практически ничего не было. Ежегодники, расы и народы. Она называлась, я принес когда ее для опубликования, она называлась «Элитизм и расизм. Философско-исторические воззрения Габино». Но когда я пришел читать верстку, я увидел, что там написано «Элитизм и расизм. Критика философско-исторических воззрений Габино». Когда я сказал, что я же не писал, тут критика, кто это вставил, это вставил сам известный Иосиф Рамуальдович Григулевич, легендарная личность, резидент нашей разведки в латиноамериканских странах и папский посол, по-моему, в Коста-Рике, которому в свое время давали Ну а последние годы жизни он в институте этнографии руководил сектором и он был главным редактором этого ежегодника «Раса и народ». Ну и я сказал, меня призвали к нему и сказали, вот это вот он написал эту статью, значит он... Примо, это значит будет читаться Сегундо, там что-то такое, а там были еще при нем какие-то люди. Да, так вот поскольку это он внес это добавление, то уже влиять на это никак было нельзя, так она и вышла с таким названием. Но единственное, что я сказал, что мне Габинова не так уж и симпатичен, но критиковать его сегодня, это все равно, как если бы я написал «Критика взглядов феогнида на расы», который в VI веке до новой эры, потому что критиковать его бессмысленно с точки зрения антропологии, это какой-то позавчерашний день, Это может служить только объектом анализа, но не критики, поскольку это не так же актуально, как и критика взглядов фиогнида на расы. Но это никак не повлияло. Единственное, что до того появилась, была небольшая заметка, нашего историка Далина, Маркса Габино. Далин взял, хранящийся в Институте марксизма и ленинизма, экземпляр книги Габино с пометками Маркса, который её читал. И на основании этих пометок он написал, что Маркс думал о Габино. Довольно глубокие и точные замечания. Но так, повторяю, ни до того, ни после, так и не было никаких работ о Габино. Хотя это, на мой взгляд, благодатнейший предмет исследования. Если когда-нибудь у меня руки дойдут, я еще, может, займусь этим. Тем более интересна опубликованная переписка его и с Токвилем, который был его начальником в одно время. Токвиль был министром иностранных дел в Франции, а Габинов был у него начальником канцелярии. Сохранилась его переписка с сестрой монахиней. Сохранилась его переписка с бароном Проки Шостеном и так далее. И хотя они хорошо читают чужие письма, но поскольку они опубликованы, я кое-что учу, признаюсь. И портрет, который рисовывается. Главное сочинение. Собственно, Гагрино был довольно хорошим стилистом. Писал рассказы, исторические сцены, пьесы. И его некоторые даже сравнивали со Стендалем. Хотя скучноватый был, немножко занудный такой писатель, но тем не менее, стилист, наверное, действительно был неплохой. У меня есть дома сборник азиатских новелл на вино. И исторические сцены его были переведены на русский язык. Век Возрождения. Кроме того, в 20-е годы известный поэт Рюри Кивнев который, кстати, у меня сравнительно недавно, в солидном возрасте, но недавно тоже, лет 15 уже прошло, перевел в 20-е годы один из рассказов из этого сборника, азиатские новеллы «Кандагарские любовники». И еще был переведен еще один рассказ его из этого же сборника под названием «Великий чародей». происходил из графского рода и очень гордился своим графским происхождением. Хотя на самом деле род, как говорят исследователи, его не был таким уж древним, как он это изобразил. На всех титульных листах всех его книг написано, что он граф. Он происходил из этого, из довольно такой бедной при этом семьи, захеревшей. И ему пришлось в молодости испытать всякого рода унижения, как ему казалось. То есть он работал на таких каких-то непрестижных, как мы сегодня сказали бы, работах. Потом он был дипломатом, вот одно время начальником канцелярии у Токвиля. И Он работал в дипломатических миссиях в разных странах и в России в том числе он тоже побывал. И он при этом не дослужился до ранга посла, а был только министром. Министр это что-то вроде атташе. означает младший, в отличие от магистра, который означает старший. Так что вы вот магистры старшие, а министры они младшие. Так вот, Габино всю жизнь был обижен на современную эпоху. И главное, что ему в ней не нравилось, это идея равенства во всех ее воплощениях. Ему не нравилось и классовое равенство, и любое другое. И идеи французской революции, которые это равенство провозгласили, ему французская революция, соответственно, очень не нравилась. И наоборот, эпоха, когда господствовало неравенство и... Во главе, на вершине иерархии социальной стояли достойные, которые добились, не добивались этого в какой-то там конкурентной борьбе, а были лучшими от рождения. Эта эпоха казалась ему идеальной, золотым веком. Поэтому он всю жизнь стремился найти подлинные иерархии, И поэтому для него настоящая элита – это не элита в современном буржуазном обществе, чье господство основано на деньгах и тому подобное. А настоящая элита на все времена. Вот это элитистское мировоззрение и привело его, собственно, к красово-антропологическому детерминизму. Он был человеком не бесталантным. И, повторяю, хотя Анатолий Франц, который в тех же кругах вращался, что и Габино, он как-то написал, что мы знали, что он что-то пишет, но никто этого не читал. И это тоже, кстати, было предметом, тоже одним из источников обиды его на современный мир. Но Кроме того, надо сказать, что он занимался историческими исследованиями Востока, написал трактат о клинописях, увлекался скульптурой. И вот я видел фотографии этих скульптур, такие аллегорического такого толка. Но все это не давало удовлетворения его такой, в общем, тщеславной натуре. Главное сочинение Габино, в которое он развивает свою расово-антропологическую теорию, социальную, называется «Опыт о неравенстве человеческих рас». «Опыт о неравенстве человеческих рас». В четырех томах. Первые два тома вышли в 1853 году, вторые два тома в 1855 году. И еще при жизни вышло второе издание. В конце жизни. Причем замечу, что он на родине. Его идея и эта работа получила известность и признание. И то и другое пришло к Кабино в Германии. Где его идеи были встречены. Другими некоторыми теоретиками пангерманизма была образована в начале века в Германии общество Габино, которое насчитывало уже даже к началу Первой мировой войны несколько сот членов. Вагнер тоже с интересом отнесся. Вагнер, который был одним из главных идеологов пангерманизма в конце 19 века, тоже обратил внимание на этот труд Габино. В эпоху Третьего Рейха выдержки из этого сочинения публиковались в антологиях по расовой проблематике. Хотя, конечно, нацисты препарировали его взгляды в нужном для себя направлении и интерпретировали определенным образом. Но они не оставили в тени то, что он считал немцев еще более смешанной этнической группой, чем другие нации. они оставили без внимания то, что Габино не был антисемитом, а наоборот подчеркивал выдающиеся достоинства еврейского народа. Но это не помешало им интерпретировать это в нужном для себя духе, так же, как они поступили с наследием Шиллера, Гёта и многих других, представив их как предшественников своих доктрин. Но Любопытно еще и то, что последней книгой Габино была его собственная генеалогия, которая называлась «История Оттера Ярла, норвежского пирата, высадившегося в IX веке в Нормандии и его потомство». Так называлась книга, вышедшая в 881 году за год до смерти. где он завершает свою родословную с собой и своей сестрой. И вот что любопытно, что сам Габино рассматривал эту генеалогию как завершение опыта о неравенстве человеческих раз. Хотя вроде бы тематически это разные вещи. Но он себя считал иллюстрацией, так сказать, и проявлением Вот высшего такого, высшей категории такой расовой. Хотя генеалогия, опять-таки, как специалисты, историки исследовали, она, мягко выражаясь, далека от действительности. Он возводил свой род к этому пирату, который, к Норману, который высадился в Нормандии в 9 веке. на французском берегу и там. Вообще эта идея чистоты крови во Франции, я пишу об этом в статье, она в то время была популярна во Франции в некоторых слоях. До него был такой историк Виктор Курте де Лиль, который развивал подобные идеи, да и эти. Историки эпохи реставрации, Гюстен Терри и другие, исходили из того, что история Франции – это борьба между германцами и галлами. И все последующее под этим углом зрения рассматриваем. Но обратимся непосредственно к этому опыту. Габино начинает с того, что задается вопросом, к которому задавались еще романтики, а именно – Почему гибнут цивилизации? Цивилизации, которые когда-то были такими мощными, процветающими. И ничто, казалось бы, в эпоху их процветания не предвещало их гибель. И тем не менее, они погибали. Этим вопросом и Монтески еще задавался. Почему древние римляне погибли, так сказать, как общество, как государство и так далее. И вот, отвечая на этот вопрос, почему в смертной цивилизации Габинои обращается к расовой проблематике. И, в общем, строит такую философско-историческую конструкцию, которая, упрощенно говоря, потому что четыре тома, там рассматриваются десять цивилизаций, Вот существуют три расы. Белая высшая раса. Желтая средняя занимает место в этой иерархии. Черная так называемая низшая. Он указывает на то, что вроде бы каждая обладает своими достоинствами. Но белая раса превосходит другие прежде всего в интеллекте. Черная превосходит в области художественного художественных дарований. Поэтому, говорит он, везде, где есть художественное начало, там присутствует черная раса. Ну и, казалось бы, он мог бы прийти к релятивизму такому в оценке достоинств различных рас. Одни выше в одном отношении, другие выше в другом. Но этого у него не происходит. Для него главный критерий места в расовой иерархии это интеллект. А поскольку белая раса, она во-первых интеллектуально выше, во-вторых активней. Понятие активность тоже было тогда и в Германии в работах Густава Клемма, известного в свое время философом. Это понятие было популярным. Вот постольку белая раса и занимает высшее место. Она средней степенью интеллекта, потому что обладает меньшими уровнями интеллекта, чем белая раса, но более высоким, чем черная. С интеллектом понятно. Вы сказали, что белая раса превосходит других в интеллекте, а черная в художественном. А в чем превосходит? Как-то мне не попадалось, что он какие-то превосходства в чем-то указывал. Просто она выше в интеллекте, чем черная. Может быть, я здесь неправильно выразился, что он находит в каждой расе свои достоинства. Просто насчет художественного элемента в черной расе это он акцентирует. Насчет желтой я что-то не припомню, чтобы он выделял какое-то специфическое достоинство, в котором она превосходила другие. Но просто она выше в интеллекте. Так вот, он прослеживает... 10 цивилизаций и их историю. И доказывает, что все эти 10 цивилизаций, включая китайскую, созданы с участием белой расы. Согласно Габино, смешение рас при обязательном участии белой расы это источник развития цивилизаций. Но поскольку эти смешения не могут остановиться на определенном этапе, они продолжаются, то они, эта же причина смешения, приводит цивилизации к деградации и к гибели. И к депопуляции тоже. Поэтому он прогнозирует, что наступит такой момент, когда Земля И отдельные, такие немногочисленные стада таких деградировавших людей будут бродить по земле, как какие-то такие животные, пловоживотные. И вот это, согласно Габино, вот такова трагическая диалектика истории. что смешение – необходимый элемент развития цивилизации, но оно же и источник их вырождения. Надо сказать, что при этом Габино склонен выявлять всякого рода преимущества и недостатки и внутри этих рас всяких, он там утверждает, очень так решительно, что, допустим, я точно не помню, но что у англичан самый крепкий удар кулака, что испанцы красивее французов, ну и так далее, какие-то такие смешные утверждения. Причем интересно, что когда он написал этот трактат, он еще нигде особенно и не побывал, и он, собственно, живых, собственно, черных и желтых почти не видел, что ли. Габино был пессимистом и фаталистом. Он считал, что сделать против этого ничего нельзя. Поэтому никаких, собственно, практических мер он не предлагал. Но ему предсказывал Таквиль, который, кстати, был с точки зрения происхождения ничуть не менее знатным, чем Габино, если не более. И плюс он был большим начальником. Но он был сторонником идеи равенства. Так вот, В одном из писем Тахвиль писал ему, вы ничего не предлагаете практического, но помяните мое слово, ваши идеи в свое время будут использоваться для практических целей. Что и случилось. И он даже указывал, что в США там есть в рабстве темнокожие, и будут операции указывать на ваши постулаты, довольно сомнительные, для обоснования того, что негров нужно держать в рабстве. Вот любопытно, что Таквиль, подчеркивая, что расы неравноценны, в то же время подчеркивает, что различные цивилизации равноценны. И что их нельзя выстраивать на некой лестнице прогресса. Все цивилизации равноценны, и в этом смысле Габино культурный релятивист, в отличие от многих сторонников идеи прогресса. И это определило его антиколониалистскую позицию. Габино был противником колониализма, потому что считал, что колониализм, он вреден прежде всего для самих колонизаторов, и считал, что нечего... европейским странам заниматься колонизацией других регионов. Он отрицал миссионерство и цивилизующую роль христианства, потому что считал, что невозможно все равно привить христианство другим расам. Повторю, что элитизм имеет сквозное значение в его философии истории, и он обусловил все остальное, в том числе и расовый детерминизм. Но, повторяю, интересно, и это нетипично для представителей такого рода направления, это то, что он был противником колониализма и был... культурным релятивистам. Он даже полемизировал, говорил, мы не понимаем, мы считаем, что вот, например, азиатские культуры из-за того, что они не похожи на нашу, что они якобы ниже нашей, европейской. На самом деле это не так. И он первым еще до Шпенглера и до Данилевского, я подчеркиваю, это не все знают, подчеркивал неизбежность заката Европы и гибели Европы. Он был одним из первых теоретиков массового общества. Согласно Габино, вот эти смешения приводят к тому, что не основная масса подтягивается до высших, а наоборот лучший благородный элемент растворяется в низшем и исчезает. Повторяю, здесь очень интересно проследить тоже влияние габинона, возможно, и на Данилевского, который тоже рассматривает 10 цивилизаций, и на Шпенглера. Но это предмет отдельного исследования. Любопытно, что хотя... Габино апеллирует к авторитету науки и называет свою теорию моральной геологией. На самом деле это романтико-мифологическая такая интерпретация истории. Такую же романтико-мифологическую интерпретацию мы находим у Хаустена Чемберлена. Чемберлена. английского историка, если его только можно назвать историком, годы его жизни 1855-1927. Хотя Чимберлен был англичанином и принадлежал к аристократическому роду английскому, он жутко ненавидел родную Англию и был германофилом. Извините, пожалуйста, повторите, как называет Габино свою теорию? Моральной геологией. моральная геология. Но, повторяю, эта оболочка такая, сцентистская, на самом деле скрывает в себе такую мифологическую интерпретацию. Ничего такого рационалистического в его теории на самом деле не было. Он даже, а он и прямо писал иногда, что лучшие умы, они могут обходиться без логики. Пусть это там низшие как-то на нее опираются, а лучше он и так истину может познать. Хотя, повторяю, апеллировал иногда к науке. Так же и у Ницше, кстати, было. Ницше увязывал идею объективной истины, как социолог познания своего рода, с идеей демократии. Потому что именно демократия привела к тому, что есть некая истина универсальная, Истина для всех и истина обо всем. А там, где нет демократии и аристократические формы правления, там и не может быть никакой объективной истины. Вот одна истина для высших, другая для других. Так вот, Чемберлин, он настолько ненавидел родную Англию, что уехал из нее и поселился в Германии, в Байрейте. Женился на дочери Вагнера. И во время Третьего Рейха был провоклашен народным мыслителем. Вот у нас народные артисты были, а в Германии нацистской были народные мыслители. Такой титул. Была книга некая, Мейера, 30-е годы. которая называлась, так и называлась, Чемберлен Альцфельдшер Денкер, как народные мысли. Во время Первой мировой войны Чемберлен резко осуждал страны Антанты, в том числе и Англию, за то, что они так плохо отнеслись к бедной Германии. И насколько несправедлива была их позиция, доказывал все время. Основной труд или трактат Чемберлена называется «Основы девятнадцатого столетия», 1899 год. Наивысшее достижение Европы, достижение истории Европы, По Чемберлену это создание тевтонской так называемой культуры, которую он называл самой высокой из культур. И вот эта так называемая тевтонская раса, наследница арийской расы, и он призывал возродить дух этой арийской расы. Вообще миф об арийцах в 19 веке получил широкое распространение с тем, чтобы в 20-м уже достичь апогея. Особенно в Германии он укоренился. Надо сказать, что даже среди представителей самой этой школы, или этого направления мышления, даже среди представителей этого направления работы Чемберлена воспринимались иронически и критически, потому что это был разгул, ничем не сдержанный, фантазии. Вот уже более серьёзное такое направление внутри этого была так называемая антропосоциология. И вот антропосоциологи это были всё-таки уже антропологи, те, кто проводил исследования антропометрические и статистические среди больших масс населения. Главными представителями антропосоциологии были... Да, когда я говорил о Чемберлине, не путайте, пожалуйста, с Чемберлином, известным государственным деятелем. Английским. Так вот, антропосоциологи, главные представители, это Жорж Вашегляпуж и Ота Аман. социолог и антрополог Амман, немец. Собственно, эти два теоретика опирались, прежде всего, на понятие головного указателя. Понятие головной указатель было внедрено в науку шведским анатомом Рецусом в сороковые годы 19 века. Что такое головной указатель? Головной указатель это отношение наибольшей ширины головы к ее наибольшей длине. Таким образом, на основании вот этого величины головного указателя проводится в антропологии, в антропометрии деление на доли хакефалов И вот согласно этой точке зрения долихокефал длинноголовый это высший тип антропологический, а брахикефал наоборот низший. И вот антропосоциологи исследовали, проводили статистико-антропометрический анализ. головного указателя и обнаруживали, например, что в низших слоях больше брахи кефалов, что среди деревенских жителей больше брахи кефалов, чем среди городских и так далее. Ля Пуш утверждал, что предмет антропосоциологии как особой дисциплины это исследование взаимодействия расы и социальной среды. Лепуз испытал влияние социального дарвинизма и различал шесть основных форм социального отбора. Социальный отбор делится на военный, политический, религиозный, моральный, правовой, экономический. Ну и плюс к этому еще существует так называемый систематический отбор. То есть то, что можно было бы назвать искусственным отбором. естественного отбора. И вот все эти формы отбора, кроме систематического, который происходит естественным, спонтанным образом, он считал пагубными для общественного развития, потому что уменьшается доля белокурых, доля хакефалов в среде населения в результате всех этих отборов. И это внушало ему жуткий пессимизм. в отличие от социаль-дарвинистов, таких как Саммер, например, или тот же Спенсер, которые считали, что в общем естественный отбор ведет к позитивным в эволюционном смысле результатам. Ля Пуш считал наоборот, что происходит постоянная деградация. Все эти формы отбора приводят к тому, что Происходит социальная деградация. В результате военного отбора, в результате войн гибнут лучшие. Политический отбор тоже постоянно наиболее независимые умы. И уменьшается в результате политической борьбы. Религиозный тоже, поскольку... Значит, наступает, происходит так, что уменьшается число самых таких толковых представителей духовенства, ну и так далее. Закон эпох поля Пужев состоит в том, что головной указатель имеет тенденцию к постоянному и повсеместному росту. И это, повторяю, констатация... служила для Ляпужа источником пессимизма исторического. Ляпуж стремился установить связь между величиной головного указателя и классовой принадлежностью. То есть, чем выше головной указатель, тем ниже место в социальной иерархии и наоборот. То же самое Амман. Он проводил исследования среди студентов, рекрутов, мерил головы и тоже находил, что вот такая грустная картина с головным указателем. Вот эта идея о том, что высший тип... антропологически, это белокурый длинноголовый, так сказать, белокурый долихокефал, она вошла в идеологический арсенал Третьего Рейха. И провозглашен был высшерасовый тип именно этот. Но парадокс состоит в

**Краткая выжимка по тексту:** Расизм, как феномен, присутствует с древнейших времен и берет свое начало в поведении животных, когда особи настораживаются при встрече с неким «чужаком». Исторически человечество всегда искало оправдания для расовых предубеждений. 1. **Исторические примеры**: - Древнегреческий поэт Феогнид и философ Аристотель рассматривали людей как делящихся на естественно неравные категории. - В средневековой Европе сословия рассматривались как различные антропологические группы. - Даже идеологи французской революции, пропагандируя равенство, считали различные расы неравноценными. 2. **Идеологические функции расизма**: - Обоснование привилегий господствующих слоев. - Переключение социальных напряженностей на расовые и этнические проблемы. - Апелляция к псевдонауке, особенно с середины XIX века, включая мифы об арийцах и тевтонцах. 3. **Основные постулаты расово-антропологического детерминизма**: - Общества и социальные группы рассматриваются как расово-антропологические образования. - Эволюция общества и культуры - результат различий между антропологическими группами. - Неравенство рас приводит к неравенству культурных творений. - Социальное поведение определяется биологической наследственностью. - Расовые смешения влияют на развитие культур и обществ. 4. **Влиятельные фигуры и теории**: - Жозеф Артур де Гобино, французский философ, отрицавший равенство и обосновывавший расизм в своей работе «Опыт о неравенстве человеческих рас». - Хьюстон Стюарт Чемберлен, германофил, автор книги «Основы девятнадцатого столетия». - Франсис Гальтон, создатель Евгеники, исследовавший наследственность способностей. - Людвиг Вольтман, первый национал-социалист, пытавшийся соединить идеи социализма и расово-антропологического детерминизма. 5. **Советский классический и этнический расизм**: - В 1920-х годах в СССР существовал классовый расизм, который позднее сменился этническим расизмом. 6. **Влияние на современность**: - Рассматривалось влияние подобных идей в трудах Льва Гумилева и других современных авторов. В целом, разбор показывает важность критического подхода к расово-антропологическим теориям, подчеркивая их историко-психологические корни и опасности, связанные с их применением в социальной и политической практике.

### Протокол совещания от [дата] **Тема:** Обсуждение расизма и расовых теорий **Присутствующие:** - [Имена участников] **Отсутствующие:** - [Ваше имя] **Основные обсуждаемые вопросы:** 1. **Исторические примеры расизма:** - **Древняя Греция:** Феогнид и Аристотель рассматривали людей как неравные по природе. - **Средневековая Европа:** Сословия считались различными антропологическими группами. - **Французская революция:** Пропаганда равенства при расовом неравенстве. 2. **Идеологические функции расизма:** - Обоснование привилегий господствующих слоев. - Переключение социальных напряженностей на расовые и этнические проблемы. - Апелляция к псевдонауке с середины XIX века, в том числе мифы об арийцах и тевтонцах. 3. **Основные постулаты расово-антропологического детерминизма:** - Общества и группы рассматриваются как расово-антропологические образования. - Развитие общества и культуры обусловлено расовыми различиями. - Неравенство рас ведёт к неравенству культурных достижений. - Поведение определяется биологической наследственностью. - Расовое смешение влияет на развитие культур и обществ. 4. **Влиятельные фигуры и теории:** - **Жозеф Артур де Гобино:** Создал работу «Опыт о неравенстве человеческих рас». - **Хьюстон Стюарт Чемберлен:** Автор книги «Основы девятнадцатого столетия». - **Франсис Гальтон:** Основатель Евгеники, исследовал наследственность способностей. - **Людвиг Вольтман:** Первый национал-социалист, соединял идеи социализма и расово-антропологического детерминизма. 5. **Советский классический и этнический расизм:** - **1920-е годы в СССР:** Классовый расизм, позднее сменившийся этническим расизмом. 6. **Влияние на современность:** - Рассматривалось влияние идей Льва Гумилева и других современных авторов на общую социально-политическую ситуацию. **Заключение:** Необходимо сохранять критический подход к расово-антропологическим теориям, чтобы избегать опасных социальных и политических последствий, возникающих при их применении. Напоминается о важности анализа историко-психологических корней расизма. **Дата следующего совещания:** [Дата] **Ответственный за подготовку следующего совещания:** [Имя]

lecture

Government and law theory

Теория государства и права. Предмет и метод. Это общая тема лекции. Первый вопрос. Теория государства и права как наука. Далее вопрос. Еще вопрос. Теория государства и права в системе общественных наук. И еще один вопрос. Теория государства и права в системе юридических наук. Итак, первый вопрос. Все-таки давно утверждено, что можно различать два уровня знаний. Это на уровне знания, на уровне обыденного сознания, наглядности, ощущения, тактильности, и на уровне научных знаний, на уровне научных понятий и категорий. То, что мы называем современным человеком Homo sapiens. Ученые насчитывают ему, как мы с вами, 40 тысяч лет. такой колоссальный отрезок времени, складывались разные представления о том, что такое государственное право. Всегда ли они были вообще? Какова их природа? И это не только на уровне просто визуального, обычного, традиций, рассказов, воспоминаний, мемуаров, но и на уровне более высокого научного Это тоже постепенно вырабатывалась эта потребность в таких знаниях о государстве и праве. И в данном случае, если мы говорим о теории государства и права, то все-таки следует сказать, что это наука. И это определяется следующими обстоятельствами. категории, определений. Вот аппарат теории государственного права, вот его составные части. Система понятий, категории, определений, в которых находят свое отражение, сущность, содержание, развитие государства и Если вы собираете в лесу грибы, это наука. Вы знаете, какие грибы? Полезные, неполезные, как они должны выглядеть, как их готовить. Или есть какие-то специальные науки, которые все знают о грибах. Или не только как ловить рыбу, но и как она размножается, как она перемещается в этих морских пространствах. То есть с обыденных знаний и рекомендаций, если там Обращается мальчик, скажи-ка, дядя, ведь недаром Москва спаленная пожаром? И он дядя вспоминает, да, были люди в наше время, и рассказывает об Родино. Это наука, это воспоминания этого солдата, этого ветерана. Или есть историки, и российские, и французские, которые тысячи раз описали, написали монографии. этих событий в начале XIX века. Поэтому и применительно к государству. Одно дело в сказке можно прочитать. Жил на свете царь Дадон. С молодым был граждан он. И с другой стороны, вот надо понять, что такое монархия, что такое парламент, что такое законы и так далее. Еще раз отмечу, что все-таки теория государства и права – это прежде всего система понятий, определений, категорий, в которых находится свое научное отражение природа, сущность. Как установить, что мы имеем дело с научным знанием, в том числе и применительным государством? Ах, вот писали философы, социологи, политологи, историки. Вот Советский Союз, вот социалистическое государственное право, вот коммунизм, вот программы. КПСС, в которых четко обозначили сроки наступления коммунизма. Вдруг этого всего не стало. А читались лекции, семинары, Академия общественных наук, высшие партийные школы, университеты марксизма и ленинизма, экзамены, учебники. Все ли научно было в этих Или в эту доктрину вмещались еще элементы чего-то. Скажем, идеологическая составляющая науки. Ничего не ясно, мы долго говорим, что такое ток электрический. Где там разглядишь какие-то атомы, какие-то электроны. И поэтому здесь надо говорить и о какой-то определенной идеологической составляющей, которой идеология – это только желание и намерение, прежде всего, самого идеолога, когда он объясняет нам этот предмет. И это обстоятельство тоже надо иметь в виду, говоря о природе, о сущности самой теории государства и права. Вот с таким названием которую я вот только что озвучил, теорию государства и права, эта научная дисциплина стала преподаваться в России, стала и так называться в России, в Российской Федерации, еще до революции, в конце 19-го, в начале 20-го века. скажу позднее, а здесь вот только в рамках этого вопроса я хочу обратить ваше внимание именно на это обстоятельство, что да, есть теория государства и права, как самостоятельная научная дисциплина, имеющая свой научный аппарат. Мы можем говорить о разных теориях в мире существования, Но в целом мы видим, эта дисциплина сложилась, постепенно сформировалась как некое самостоятельное научное направление за многие века. Вот этой поисковой, научно-познавательной деятельности разных поколений в разных эпохах у разных народов. Следующий вопрос. Предмет. По-моему, предмет теории государственного права, да? Предмет теории государственного права. Если мы имеем дело с наукой, то у нее должен быть свой предмет. Не так называют взгляд и нечто, а нечто вот это вот. которому посвящены усилия представителей вот этой самой научной дисциплины, вот этого самого управления под названием теория государства и правды. И здесь я хотел бы вот что заметить. Все-таки надо, наверное, различать предмет. Государство и право могут изучаться и изучаются целой серией наук, самых разнообразных. Скажем, история, и у вас будет, наверное, дисциплина, история отечественного государственного права, история зарубежного государственного права. Есть экономическая теория, да, это труд, деньги, прибыль, проценты. Но экономическая наука не может рассуждать о процентах, о прибыли, о труде, о рабочей силе без учета знаний о государстве, о государственном бюджете, о налогах. Так что и в рамках экономической науки изучаются вот эти проблемы, связанные с государственным оборудованием. военные дела, все эти доктрины. Она изучает и государство, и право. Какова роль государства и права в создании этой системы вооруженных сил. И даже педагогика, обучение, образование тоже здесь есть место государству и праву. Как вот частные учебные А это педагогика. Психология. Да, это человек, это психика. Но она изучает, она коснется и государства, и права. Проблема умственного психического состояния человека, который вдруг оказывается для права и для государства важным. Это был умысел. Не очень большой ум, все прямой, косвенный. Психология изучает и получается в каком-то смысле и государственно правовые аспекты, связанные с сознанием человека. Я привожу этого рода примеры для того, чтобы показать, что надо все-таки разбираться. которых я вам назвал и еще потом буду называть отраслевые науки. Ах, вот наука уголовного права, конституционного, гражданского и так далее и тому подобное. Все-таки традиционно этот предмет толкуется так, как он был преподнесен, по моим наблюдениям, может быть, в самом конце 30-х, начала 40-х годов прошлого века в советской юридической науке. И здесь я назвал бы вот Андрея Ивановича Денисова, профессора, и потом его отдельный учебник «Теория регистрации правил» 48-го года. И каждый раз это потом действительно повторяется, и даже после распада СССР все-таки и тенденций возникновения, развития, функционирования государства и права, государственно-правовых явлений. Если я что-то говорю, может быть, быстрым, Предмет теории государства права. вот в таком этом Китай. Китайцы. Полтора миллиарда населения. Каждый седьмой человек на земле китаец. Здесь есть китайцы? Китайцев здесь нет. Не добежали еще сюда. Но добегут, может быть, да. Здесь есть какие-то общие закономерности? Это крошечное государство островок, и это колоссальная страна с колоссальной территорией, с колоссальным населением. Это одно и то же в закономерности законы Ньютона. Это законы природы, законы физики, законы химии, а законы явлений, которые создали сами люди. которые и сами разрушали эти люди. Штурмовали дворцы, и зимние, и летние, и бастилии, и так далее, и тому подобное. Устраивали революции, гражданские войны, Майданы, один, другой, третий, и так далее. Это все государственные правовые процессы, исторические процессы. Здесь можно найти какие-то закономерности? В отличие от того, что вот осень, утро, через какое-то время наступит вечер, солнце зайдет. Это закономерность. Закономерность природы. Мы правильно поговорили, когда поем песню? Солнце всходит и заходит. А в тюрьме на ней темно. Солнце всходит и заходит или нет? Или никуда оно не всходит? Это просто Земля обращается вокруг своей оси и одновременно вокруг своей Солнца. А самого процесса восхода и захода нет. И это закономерности природы. Есть ли такого рода закономерности здесь? Осуществилась революция в 1917 году. сколько писали, говорили о закономерностях, о тенденциях, это распадается. Даже, наверное, из вас немногие были гражданами Советского Союза. Всего возраста, разумеется. И тогда мы дали для себя определение, На вопрос, что такое закономерность и есть ли она в том, что мы называем каким-то естественным историческим процессом бытия, существования людей, смены поколений, смены политических систем, смены цивилизации и так далее и тому подобное. Все-таки закономерности – это устойчивость. В нашем случае это государство и право устойчивой, повторяющейся связи и отношений. Здесь может быть фактор случая. Ах, вот была Атлантида, и она вдруг затонула. Ах, вот было две Германии, стала одна Германия. Это случай, это не состоявшаяся закономерность. Ах, вот была Чехословакия, нет Чехословакии. Теперь просто Чехия, республика со столицей в Браге и Словакия со столицей в Братиславе. Ах, вот была Югославия, нет Югославии. И это не какая-то эпидемия, чумынты, мелиоспы или пандемия, а какие-то реальные социальные, политические, идеологические процессы, которые претерпевал целый континент, миллионы людей, которые привели к этим переменам на наших глазах. И теперь его нет. Это какие-то глубинные исторические процессы, не понятые нами как закономерности, сработали. Или это дело случая. Просто Ельцин, может быть, перепил. Или какие-то три человека пошли из-под грибы и забрались в Беломирскую пущу и сказали, нет советскому залезу. Колоссальная страна. Никакие Наполеоны, никакие Тевтонцы, Кристанонцы, Турки. И вдруг вот такой колоссальный фактор, изменивший жизнь и судьбу миллионов людей. Поэтому важно так точно определить свою позицию в понимании этого предмета. Теории государства и права. Не просто кто избран, кто не избран. Выйдет или не выйдет Британия из Европейского Союза. Это проблема для Европейского Союза, для десятков миллионов англичан. Это вот такой пример министра Джонсона. Или там Елизавета Королева, королева Елизавета II, где-то заснула возле Здесь мы не можем отрицать и роль случая, как чего-то непознанного. Но есть и проблема того, что мы называем закономерностями. Только в случае с обществом, с государством, с правом, с такими социальными, как народ, как нация, мы имеем дело с закономерностями, которые связаны с сознанием людей. в отличие от закономерностей, характерных для природы, никак не зависит от нашего сознания. Наступит осень, наступит зима, наступит весна, это все равно произойдет. И мы никак не можем на это повлиять. Привыкли к тому, Отдельно или объединившись, здесь надо учитывать этот фактор, связанный с волей, с сознанием, с интересами, с мотивами поведения людей, с их характерами. И это составляет как раз польское... понимания предмета теории государства и права. Именно к этому она стремится. Другое дело, может ли она ошибаться? Получается, что да. Вот строили и не построили. А вот хотели там построить государство благоденствия, и тоже не получилось. Поэтому, имея дело с предметом теории государства, это развивающийся предмет, изменяющийся предмет. Он противоречив внутри, потому что противоречивы сами субъекты этой общественной жизни, классы, слои, этносы, личности. обществу, государству и праву существовать и развиваться, находиться в состоянии движения. Может быть и тенденция, которая может быть несостоявшейся закономерности, она может усилиться только под влиянием каких-то обстоятельств. И так-то, ах, вот такой длины на Зеленюке теперь короче. Ах, вот в такой цвет красили волосы стали, друзья. Это проблема моды. Но такие проблемы тенденций есть и в общественной жизни. В развитии государства и прав. Повторяю, еще раз, этот предмет надо отличать от объекта познания. И теории управления и так далее и тому подобное, где каждый раз возникают проблемы государства и права. Каков этот фактор правовой или политической, властной в деятельности организации, которая образует политическую систему общества? Или психологии? И тогда мы можем здесь задаться вопросом действительно, если различают разные исторические типы государств. Ах вот, Древний Египет, какие-то Тутанхамоны, какие-то Юлицетры, какие-то Соломы, какие-то Перски. Это тоже закономерности? Это тоже входит в круг знаний того, чем занимается теория государства и права. Существуют какие-то универсальные закономерности. Не важно, чем мы имеем дело. Вот он Тутанхамон, вот он Адольф Гитлер, вот он Сталин, вот он Дональд Трамп. И все это государство, государство, государство. Или каждому историческому типу государства и права свойственны характерные только для него закономерности. Это зависит от типа общества вообще. Ах вот Хамурами, который вся страна не могла, наверное, читать и писать. Когда люди грамотные, осознанные, знают, образованные, у них есть специфические политические интересы. Одно дело рабы, другое дело космонавты. на государство и право в этих столь противоположных социальных системах. И тогда мы должны учитывать, что да, при анализе предмета теории государства и права мы должны учитывать характер этого предмета, этих закономерностей, и учитывать своеобразие типов исторических, самобытность этих образований. Вот он, социализм, вот Рабовладение существовало не одно тысячелетие по времени государства и права. Феодализм существовал тоже довольно долго, с XII века. Социализм существовал по времени, во всяком случае он так заявлял о себе, как о социализме. Государство, право и в Европе, и в России, и вот в современном Китае, который строит социализм с китайской спецификой. Всего несколько десятков лет. Следующий вопрос. Методы. Если мы имеем дело с таким явлением, которое называется наука, то ее отличает не только предмет. Вот есть общественные науки, есть естественные науки, но и методы. Методы – это способы, приемы, с помощью которых эта наука, в нашем случае теория государственного права, изучает свой предмет. вот эти самые закономерности и тенденции. И здесь можно выделить какие-то универсальные, общие методы, которые характерны для целого ряда наук, и методы, которые характерны для именно этой науки. Среди общих, конечно, методов можно выделить к конкретному. Метод восхождения от абстрактного к конкретному. Действительно, как приступить к изучению, к теоретическому осознанию явления, которые все называют государством, правом? С чего начать? Может быть, сначала перечислить, пересчитать всех китайцев, на этот счет знать, сколько нужно времени потратить, чтобы насчитать их полтора миллиарда. Может быть, надо начать с того, что размер этой территории, этого географического места, Приступать к построению такого развернутого теоретического портрета государства и права. Девушка, что случилось с вами? Что? Паперсы что-то жмут или что? Вот эта проблема и есть восхождение от абстрактного к конкретному. И здесь именно абстрактное не надо воспринимать как какую-то ненормативную лексику, как какое-то ругательство, отмечать как недостаток. Абстрактное значит одностороннее, неполное знание. Но каждый раз это знание будет неполное. Можно начать, ах, вот Иван Васильевич, вот он грозный, он четвертый, или еще какой-то, или может быть с президента, или может быть с языка, или с культуры, как угодно. Но каждый раз начинается наш процесс познания с позиции третьего регистрации права, с этого абстрактного, вот миллионы, миллиарды человек, Это одно дело медицины, которая все изучает в человеке. Вот кардиология, вот пульмонология, вот хирургия, вот анатомия, вот физиология. Вообще разобрала его на самые косточки и так далее, и тому подобное. И, наконец, можно найти ответ, что такое человек? Это скажет хирург, физиолог, философ, священник. и так далее и того подобное. Каждый раз, я еще раз говорю, начинать именно с этого абстрактного, то есть одностороннего и неполного представления об этом предмете. Мы уже точно знаем, что государство – это не пепсикола. И это знание, но очень абстрактное, очень одностороннее. И с этого начинается это познание. абстрактный. У Филиппа Киркорова другой микрофон. И у Путина другой микрофон. Разные микрофоны. Поэтому, еще раз подчеркиваю, это не недостаток, а совершенно нормальное явление Конкретное – это как раз развернутое, целостное, наполненное знание. От того, чтобы себе сказать, о, вот мы дали определение государства. Достаточно одного определения государства, чтобы сказать себе, да, я теперь понял, что такое государство и право. Абсолютно нет. И не важно, кто его дал. надо создать целую теорию, целую систему понятий государства и права. И форма, и функции, и власти, и нормы, и ответственности, и понятия преступления, и понятия права. Конкретно это не означает, что вот это можно потрогать. Нельзя, а позначили изучать и остановились только на этом, на одном определении. Вот кто лучше сказал, Гегель или Маркс? Платон или Аристотель? От этого только и начинается процесс познания. которые дают этот развернутый, конкретный, полный научный образ, в нашем случае, этого государства и права, этих самых закономерностей. И он используется и в общественных науках, этот метод, и в естественных науках. Все-таки я тоже здесь хочу обратить ваше внимание на важность того, как понимается здесь термин «исторический». Если мы хотим приступить, потолковать, поразмышлять на тему, что собой представляет современное российское государство и право. Вот он, Кремль. Для того, чтобы понять природу современного нам российского государственного права, даже гражданами, которыми мы являемся, мы должны ограничиться только современным нам состоянием. Или, как рекомендуют историки, пойти куда-то вглубь, в прошлые века. Что это за правила дорожного движения? Что это за полицейские? А это все вот живем государство и право. И как далеко нам надо идти? До Ленина, до Сталина, до 1917 года, до декабристов, до Ярослава Мудрого. Это история. Нет, это не исторический подход. Для того, чтобы понять современного нам человека, что мы должны двигаться до какого-то неандертальца, как он произошел, и только мы тогда поймем, что такое современный человек. Не так хронологически трактуется этот исторический метод. Все-таки исторический метод познания, вот кто здесь фиксирует, все-таки. В самом процессе познания мы имеем две вещи. Саму вещь, которую мы познаем, и понятие этой вещи, определение этой вещи. И мы их соотносим. Если мы разворачиваем Конституцию и читаем, Российская Федерация, Конституция России, конечно, является каким государством? вот так называет себя государство в тексте Конституции и что мы должны проделать тогда в процессе своих теоретических размышлений мы должны и соотнести вот это понятие что такое светское государство и вот государство Российской Федерации и соотнести Действительно ли оно светское? Действительно ли оно правовое? Вот что такое правовое государство. Есть понятие, целая теория правого государства. Действительно ли оно светское? Вот цель, вот власть. Если мы смотрим по телевидению, Светское государство? Или это частное дело президента, как отдельного частного лица? И церковь – это самостоятельный институт, и государство – это самостоятельный институт. А если республика Иран называет себя по конституции «Исламская республика Иран», жестко показывает слитность религиозных установок с властными установками, и судебный. Вот в чем и историзм, который показывает, насколько он верно. Если Ленин говорит в 19-м году, скажем, в работе «Пролетарская революция» или «Негат Каутский», или в работе «Очередные задачи советской власти», что советское государство – это, ну, какое-то Самое демократическое государство в мире. Государство Советское образца 1919 года. И мы понимаем... И сам ход показал, ход исторического движения этого государства, что это было неверное определение. Вот в чем проблема историзма – соотнести понятие и саму реальную вещь в одном временном промежутке. а не куда-то уйти в глубину, где затеряешься там между грозными Иванами, между мудрыми, между не очень мудрыми, тишайшими, совсем не тишайшими и так далее и тому подобное. Филиппом красивыми или не очень красивыми, безземельными или совсем земельными. Вот так понимается исторический метод познания. Не хронология, а вот точное соответствие Поэтому и здесь, если мы приступаем, скажем, к теоретическому анализу современного российского государства, которое вот и в лекциях, и в учебниках, и в книгах, и в законах, и в первую очередь Конституция называет себя так, мы спрашиваем себя, это так или не так? Правовое оно или не очень правовое? Социальное оно или не очень социальное? Логический способ следующий. Здесь тоже надо логику, термин логика, понимаете, неформальная. Есть такая своего рода формальная логика. в реальном процессе жизнедеятельности и бытия этого явления, которое мы изучаем. Если когда-то Макс и Энгельс в манифесте коммунистической партии в 1848 году писали «Буржуазное государство» Это комитет по заведованию делами буржуазии. Вот это определение. Сколько лет назад? Полтора века даже. Больше даже, да. Оно работает сейчас принятым государством, которое мы называем буржуазными. Вот она Германия. Вот она Северная Америка. Дополнение к этому определению на 22-м съезде КПСС, когда принималась последняя партийная программа, было записано, что современное буржуазное государство, это 1962-1961 год, это комитет по заведованию, Смотрите, как меняется логика понимания, логика оценки, толкования этого предмета. Поэтому речь идет не о формальной логике, а речь идет о том, что сам исторический процесс заставляет изменить наше представление о явлении, которое мы изучаем. Вот эта логика настоящая, она показывает вот что такое советское государство. Не то, что говорил Ленин в 1919 году. Вот его оказывается какой демократизм. Если я говорю, что коммунизм это советская власть плюс электрификация всей страны, Советская власть и никакого коммуниста. Сама история сломала эту логику формальную. Сама история этой логические методы. Можно выделить и такой метод, и даже можно социологический метод. Если вы читаете какие-то рейтинги какого-то депутата, какого-то партийного лидера, какого-то президента, министра, это своего рода изучение Это не просто выяснение авторитета и уважаемости, но это какой-то прием, позволяющий действительно расширять, изменять свое представление о деятельности этого института или этой группы лиц. Вот такой парламент, вот такой президент, вот такой конституционный суд. Есть здесь... в процессе познания этих государственных явлений, не было суда присяжных. Я имею в виду советский вариант уже. Решили прийти к мысли о том, неплохо бы ввести суд присяжных. Но не сразу вообще. Проверить. Хороша ли была эта идея ввести институт судеприсяжный? Проверили, вроде бы получается, или тогда расширили географию, понимание этого института примитивно ко всему государству, на всей территории. Это тоже какой-то проблема, какой-то прием познания. Следующий вопрос. Вместо, по-моему, теории государства и права в системе общественных наук, да? Итак, каким бы определением или понятием государства и права мы не пользовались, какой бы доктриной мы не придерживались какой-то теории, понять, осмыслить государство и право в государственном праве в их явлении, исходя только из них самих, хороши они или плохи. Государство и право существуют, действуют, даже переживает состояние деградации в конкретных исторически объективных социальных условиях. Вот она экономика, вот она собственность, вот она общественное сознание, вот она идеология, вот она религия, вот она национальная специфика общества, вот она технологическая вооруженность, вот она философия и культура, которую исповедует это общество. Отсюда и существует целая система общественных наук, вырабатывающих фундаментальнейшие понятия, без которых теория государства и права ничего не может сделать. Скажем, мир познаваем или нет? Это теория устанавливает государство и право? Или она этим вообще нет? Это не ее проблема, а это проблема самостоятельной теории. познаваем ли мир или нет. Что такое психология? Что такое сознание? Это теория отвечает на вопрос, что такое психология? Психа, психика, психический мир человека, который для права и для государства чрезвычайно важен. Нет, это самостоятельные науки. Вот оно сознание, вот оно психология, и тут же ряд Вот оно общественное сознание, вот индивидуальное сознание. Теория государственного права отвечает на вопрос, что такое общество. Не общество анонимных алкоголиков, а общество как некий социум, который познается в рамках социологии. Вот что такое общество, вот такой социальный класс, слой социальный, социальная страта. Вот характер этих отношений между этими классами, слоями, персонами. Это все делают эти науки. Они формулируют этот набор понятий, с помощью которых мы можем ориентироваться в своих рассуждениях по поводу, что же такое общество. Что такое жизнь. Для чего мы страдаем? А этот вопрос есть для человека? Есть. Есть какие-то науки, которые пытаются в этом разобраться? Этика, нравственность, психология, психика. Конечно, есть. И теория это берет. Экономика, собственность, орудие труда, рабочая сила. Это как-то производит впечатление на теорию государства и права. Не просто производит, это просто необходимо принимать во внимание. Но это исследуется в рамках параллельной целой системы общественных наук. И история, и социология, и политология, и философия, и экономическая наука, и теория информации, и теория управления, и так далее. государства и права оценивают характеристику этих закономерностей существования и развития государства и права. Одно дело, что вот такая экономика, вот такой механический труд, вот эти самые орудия труда, вот так рождается категория собственности. Даже во времена Платона не было понятия личности 2500 лет назад. А сейчас без категории личности ничего больше нельзя комментировать. Появление категории личности и привела та работа, которую проделала история в области научно-технического и экономического развития социальных систем. А это просто человек, который действительно личность. Имеет теперь это значение какие-то научно-технические достижения, связанные с созданием, что это теории информации. Через интернет можно Такие фундаментальные категории для теории государственного права, как общество, нация, социальный класс, экономика, культура, психология, нравственность, образование, педагогика показывают, что невозможно изучать государство и право с позиции теории этих явлений без учета данных явлений. Теория государства просто берет готовые мне и тебе определения, выработанные поколениями других наук. Да, это человек, да, это нация, да, это этнос, да, это собственность. Да, это деньги, это бюджет, да, это налоги и так далее и тому подобное. Поэтому каждый раз, знакомясь с сегодня государственным правом, той или иной национальной ориентации, той или иной исторической эпохи, того или иного исторического типа общества, Мы видим, как на теории, в теории точнее, находится в отражении реальные социально-экономические, духовные условия, в которых рождалась эта теория. Неважно, теория в исполнении Маркса, или Спиноза, или Руссо, или Платона. Это влияет. Можно ли было раба считать человеком? Если не было даже проблемы личности, если не было проблемы всеобщей грамотности, мы видим, как и она, эта теория, естественно, еще раз показывает, что нельзя понять государство и право, с экономерностью их функционирования, существования, не учитывая весь тот колоссальный состав общественный, духовный, нравственный, в котором возникли и существуют эти государственные права. Вот в чем связь этой самой теории государственных прав и других общественных наук. Следующий вопрос. Теория государства и права в системе юридических наук. Мы видим, как историческое развитие государства и права, смена исторических эпох, этих формаций, этих цивилизаций, расширяла и углубляла систему представлений о государстве и праве, и порой радикальным образом, что невозможно было свести все усилия в этом интересе. Они потребовали создания целой системы отраслевых юридических наук, которая может называться правоведение, юриспруденция. Но мы видим, что теория государственного права органически включена в эту систему научных взглядов под названием правоведение, в эту систему знаний. Потребовалось, если не было парламента, не было конституции, Они стали появляться, и значит стали появляться специальные отраслевые науки. И эти отраслевые науки можно, простите, юридические науки, все можно разделить. муки конституционного права, гражданского права, трудового права, административного права, уголовного права, экологического права, теперь говорят и об энергетическом праве, финансового права, налогового права, процессуального права. То есть это колоссальное явление юридического профиля знаний, который Вся специфика и особенность предметов каждой из названных мной отраслевых наук, это действительно заслуживает наличия самостоятельного направления юридической мысли. Вот вам гражданское право, вот там личные имущественные и неимущественные отношения, вот вам собственность, вот вам добывало. работа, зарплата и так далее и тому подобное. То есть сложнейшая система межличностных, межгрупповых отношений разного профиля нуждается в правовой регламентации. И тогда эти отраслевые юридические науки, разумеется, самым интересным образом стимулируют Что такое правовая норма? Что такое структура правовой нормы? Что такое юридическая ответственность? Что такое правонарушение? Итак, что такое система права? Что такое право сознания? Что такое законность? В самых различных отраслях права, с их предметами, этими отраслевыми юридическими науками, они вырастают, они, точнее, методологически, понятийно, предметно связаны самым решающим образом с теорией государства и права. Такая связь, конечно, не означает, что люди, которые они не могут сами заниматься философией. Скажем, да, вот он специалист по уголовному праву, вот они составы преступлений, вот это законодательство, вот эти умыслы прямые, острые, отягчающие, смягчающие обстоятельства, поведение человека, вот они преступления, наказания. Естественно, они не черпают себе эти понятия, не ограничиваются понятиями которыми предлагает им теория государства. Заканчиваем? Сергей, мы можем здесь закончить. То есть эти отраслевые юридические науки и сами обращаются к другим нам и по истории, и по философии, и по экономике, и по психологии, и к правовому опыту других стран. Но в целом, если мы говорим о какой-то исторически конкретной стране, с ее историей государственного права, с ее правосознанием, с ее периодами, оно – это правоведение, она – выстраиваются вот по такой схеме. Обращаются к теории. Вот это норма. Вот это власть. Вот это компетенция. Вот это полномочия. Ах, вот это принцип разделения властей. Ах, вот это принцип законности. Это принцип независимости судей. И так далее. Все эти вещи... связанные с демонстрацией взаимосвязи теорий государственных прав с другими отраслевыми юридическими науками. Это теория права. Можно согласиться с такой вещью? Или обращаясь к изучению вот этого предмета, теории государственного права, который мы называем, или я назвал здесь вам, как закономерности и тенденции, все-таки показывает, что они неразрывно взаимосвязаны друг с другом. Государственные права рождаются из одних и так далее. Эта теория государственного права особенно показывает, что все эти отраслево-юридические науки образуют через этот предмет нечто единое целое, внутренне дифференцированное по отраслям, но они нам раскрывают, обнаруживают предмет с разных сторон. С учетом своеобразия Человек зашел в магазин, что-то купил или продал. Вот он зашел в банк, взял банк, пришел в банк и взял кредит. Вот он пошел учиться, вот он вступил в брак, вот он расторгает брак, вот он берет что-то в аренду. И всюду государство и право вместе. Вот он пошел служить в армии, и всюду государство. И тогда и наука, она одна целостная, теория государства и права. Отраслевая специфика показывает, насколько сложен и внутренне дифференцирован этот предмет под названием закономерности. Не было каких-то отраслей, не было никакого экологического права, все было в порядке с лесами, с реками, с полями, а теперь вдруг все горит. значит, меняется отношение общества и природы, и это отражается на государстве и праве. Поэтому, говоря о системе, простите, о месте теории государства и права в системе юридических наук, я еще раз хочу отметить. Да, теория государства и права, И связь теории государства прав с многочисленными отраслевыми еврейскими науками – это в первую очередь методологическая связь, предметно-понятийная связь. Закон, закономерность и тенденции получают особенности и специфику в обществе. Мы можем теперь сказать, мы просто сами теперь наблюдаем характер особенностей этих законов. Вот был Советский Союз, вот что осталось после Советского Со

### Саммари по теме "Теория государства и права. Предмет и метод." **1. Теория государства и права как наука.** - В теории можно различать два уровня знаний: обыденное (наглядное, тактильное) и научное (понятийное, категорийное). - На протяжении тысячелетий формировались различные представления о государстве и праве, развиваясь от обыденных знаний до научных понятий. - Теория государства и права – это наука, которая включает систему понятий, категорий и определений для понимания содержания и развития государства и права. **2. Предмет теории государства и права.** - Предмет теории – это то, на что направлены научные усилия данной дисциплины. - Государство и право изучаются многими науками: историей, экономикой, военными науками, педагогикой и психологией. - Существует историческая последовательность в понимании предмета, возникающая через наблюдения и исследования. - Важным аспектом является учет закономерностей и тенденций исторических процессов. **3. Методы теории государства и права.** - Наука имеет свой методологический аппарат, включающий приемы и способы изучения. - Общие методы: восхождение от абстрактного к конкретному, логический анализ. - Исторический подход важен для понимания современных явлений через ретроспективное рассмотрение. - Логика изучения адаптируется во времени, изменяя наши представления об изучаемых явлениях (например, изменение оценок буржуазного государства от Маркса до современных политологов). **4. Теория государства и права в системе общественных наук.** - Государство и право действуют в конкретных исторических и социальных условиях. - Для их изучения важны данные других наук, таких как экономика, психология, социология и философия. - Категории и понятия, используемые в теории государства и права, формируются через исследования других наук. **5. Теория государства и права в системе юридических наук.** - Историческое развитие привело к созданию различных отраслей юридических наук. - Теория государства и права связана с другими юридическими науками методологически и понятийно. - Отраслевые науки включают: конституционное, гражданское, трудовое, административное, уголовное, экологическое право и другие. - Сквозь историю и изменения обществ, теория государства и права отражает специфику и закономерности этих изменений. Таким образом, теория государства и права является многоаспектной научной дисциплиной, тесно связанной с разнообразными общественными и юридическими науками. Она занимается изучением закономерностей и тенденций развития государственно-правовых явлений, применяя различные методы анализа и учитывая исторические контексты.

### Протокол совещания по теме "Теория государства и права. Предмет и метод." **Дата совещания:** [добавьте дату вашего совещания] **Место проведения:** [добавьте локацию вашего совещания] **Присутствующие:** [список присутствующих] **Отсутствующие:** [список отсутствующих] #### 1. Введение **Вопрос:** - Обсуждение теории государства и права как науки. **Основные моменты:** - Теория государства и права включает два уровня знаний: обыденное и научное. - Формирование представлений о государстве и праве происходило на протяжении тысячелетий. - Теория государства и права – это система понятий для понимания государства и права. #### 2. Предмет теории государства и права **Вопрос:** - Определение предмета теории государства и права. **Основные моменты:** - Предмет теории – это то, на что направлены научные усилия. - Государство и право изучаются разными науками: историей, экономикой, военными науками, педагогикой и психологией. - Важен учет закономерностей и тенденций исторических процессов. #### 3. Методология теории государства и права **Вопрос:** - Методы, используемые в науке. **Основные моменты:** - Методологический аппарат включает приемы изучения. - Общие методы: восхождение от абстрактного к конкретному, логический анализ. - Исторический подход важен для понимания ретроспективных изменений. - Изменение оценок буржуазного государства от Маркса до современных политологов. #### 4. Теория государства и права в системе общественных наук **Вопрос:** - Взаимосвязь с другими науками. **Основные моменты:** - Государство и право действуют в конкретных исторических и социальных условиях. - Важность данных из других наук (экономика, психология, социология, философия). - Категории формируются через исследования других наук. #### 5. Теория государства и права в системе юридических наук **Вопрос:** - Место теории государства и права среди других юридических наук. **Основные моменты:** - Историческое развитие различных отраслей юридических наук. - Методологическая и понятийная связь между теорией государства и права и другими юридическими науками. - Основные отраслевые науки: конституционное, гражданское, трудовое, административное, уголовное, экологическое право. - Теория государства и права отражает закономерности исторических изменений. **Итог:** - Теория государства и права является многоаспектной научной дисциплиной. - Занимается изучением закономерностей и тенденций развития государственно-правовых явлений. - Применяет различные методы анализа и учитывает исторические контексты. **Заключение:** - Следующее совещание запланировано на [дата]. - Приняты решения для дальнейшего обсуждения и изучения вопросов, связанных с теорией государства и права. **Подпись председательствующего:** [Имя и фамилия]

lecture

Law application

Итак, тема сегодняшней лекции – реализация права. Вопросы. Понятие реализации права. Следующий вопрос. Понятие и виды реализации права. Следующий вопрос. Использование права. Далее вопрос. Исполнение права. Следующий вопрос. Соблюдение права. И отдельно у нас блок будет посвящен теме применения права как особая форма реализации права. Потребность в праве состоит в том, чтобы общество могло регламентировать свои отношения, свести к минимуму риск в своей общественной деятельности и на уровне отдельных людей, и на уровне общества в целом. И отсюда остро стоит и всегда стояла, сколько лет существует право, проблема реализации права. Самые разнообразные школы и доктрины, посвященные проблеме права и понятию права, все-таки подчеркивают его нормативную природу, что право – это прежде всего нормативная система. И назначение права как нормативной системе – это урегулировать общественные отношения, придать им правовую форму. Отсюда можно предложить и следующее понятие реализации права. Реализация права – это притворение правовых норм в жизнь. То есть все, что мы говорили раньше о нормах права, о структуре норм права, гипотеза, диспозиция, санкция, система права, отрасли права, Все это должно быть воплощено в жизни, в реальных действиях, поступках, отношениях, социальных связях. И чаще всего различают следующие виды реализации права. Использование, исполнение, соблюдение права. Здесь, конечно, не надо забывать о том, что право проделало за не одну тысячу лет своего исторического развития самые разные преобразования, самые различные реформы в различных исторических типах государства, права, общества, экономики, культуры. Но каждый раз предлагались именно вот эти модификации. Формы реализации права – использование, исполнение, соблюдение. Использование права – это такая форма реализации права, когда субъект – участник этих правоотношений – обладает правом, возможностью выбора модели поведения, варианта поведения. Здесь еще раз просматривается волевая, психоэмоциональная природа как самого участника этих отношений, так и самой природы права. Примеры такого вида реализации права под названием использование бесконечны. Человек может покупать, продавать, поступать на работу, увольняться с работы, заключать договор аренды, брать кредит, проходить службу в армии и так далее и тому подобное. Самое главное – здесь он всегда имеет право, возможность, простите, выбрать модель поведения. Покупать здесь, в этом пункте, в этом магазине или в другом. Устраиваться на работу на это предприятие, в это учреждение или в другое. И, конечно, проблема использования связана с тем, что затем оно, использование, предполагает, целый ряд правоотношений. Вы приобретаете какой-то товар, вы вступаете в гражданское имущественное правоотношение с продавцом, с владельцем этого предприятия. Каждый раз, еще раз повторяю, несмотря на смены исторических типов права, экономики, культуры, всегда Возникала потребность именно в этой форме использования права. Реализация права под названием использование. Свободный выбор модели поведения. Следующий вопрос. Исполнение права. Этот вид реализации права предполагает... что участник общественных отношений, субъект данного правоотношения, обязан совершить именно то деяние, то действие, которое предписано нормой права. Например, заплатить налоги в такой-то срок, в таком-то размере. Никакой возможности иного поведения здесь не предусматривается. И чтобы реализовать эту норму, надо исполнить предписанные нормой права поведения под названием исполнение. И эта модель, и этот вид реализации права под названием исполнение свойственен всем историческим типам права в большей или меньшей степени. Следующий вопрос – соблюдение права. Соблюдение права – это такой вид реализации права, который состоит в том, что субъект воздерживается от совершения действий, запрещенных нормами права. Скажем, уголовное право, уголовный кодекс – это десятки, сотни статей, которые предусматривают самые различные виды преступлений, совершать которые с законом запрещается. И это тоже метод реализации права, форма реализации права под названием запрет универсальный характер имеет, свойственен самым разным историческим типам права государства и общества. Итак, каждый вид реализации права, который я здесь называл, Использование, исполнение, соблюдение предполагает, что право реализуется через право отношения. Может быть, только применительно к такому варианту реализации права, как соблюдение, не надо вступать в право отношения. Если запрещено уголовным правом такое действие под названием убийство, грабеж, бандитизм, то не вступая ни в какие отношения, не нарушая эти запреты, вы тем самым реализуете этот предписанный правом поступок, не вступая в право отношения, не совершая никакого деяния. Это еще раз показывает, что право при любой доктрине все-таки рассчитано на то, что эта нормативная система адресована сознанию, воле, психоэмоциональному миру, потребностям, характеру, возрасту субъектов, как участников правоотношений. Нельзя отдать какое-то предпочтение той или иной форме права. Реальная жизнь, реальных социальных систем видят, как возникают противоречия между человеком и правом, между человеком и государством. как сложны и противоречивы интересы, потребности, идеи, какие-то предпочтения религиозного, политического характера различных людей, различных социальных групп, этносов, классов. Скажем просто, за XX век, например, мир претерпел какие-то радикальные перемены, изменения. Если, скажем, в 1900 году, в самом начале XX века, население планеты Земля составлял 1 миллиард населения. Чуть больше, 1 миллиард 65 миллионов, кажется. Сейчас, в самом начале 21 века, более 6 миллиардов. За это время, за этот истекший век, Исчезли какие-то колоссальные государственные образования, скажем, Российская империя, вся мировая колониальная система, Османская империя, Австро-Венгерская империя, Британская, Французская, Испанская состоялись. К сожалению, так приходится говорить, в две мировых войны произошли какие-то радикальные перемены в государственных, правовых, культурных системах в жизни людей. Но каждый раз реализация права, формы реализации права показывали, что именно в этих формах государство может осуществлять свою власть, свои функции, предоставить свободу выбора поведения. Это использование нормы управомочивающего характера. Обязать исполнять эти правовые предписания, совершать те или иные действия. В этой форме реализуются нормы обязывающего характера. И соблюдение норм. которая сориентирована на то, что методом властвования, формой осуществления власти государства избирает запрет. И это независимо от каких-то предпочтений и особенностей того или иного исторического типа. Позволить выбрать возможность свободы выбора поведения, обязать обязывающие нормы и нормы запрещающего характера. Говоря об этих видах реализации права, надо все-таки отметить вот какое обстоятельство. Действительно, само общество и государство и все формы его жизни могут переживать разные состояния. И кризис, и подъем, и даже распад. И тогда мы видим, как у государства могут меняться способы, средства осуществления власти. когда могут отдавать предпочтение, может быть, запрещающим нормам или обязывающим, может быть, ограничивать нормы, предоставляющие возможность выбрать модель поведения. То есть, имея дело с реализацией права, с формами, с видами реализации права, имея дело с правом вообще, мы имеем дело с меняющимся явлением. с развивающимся, которое переживает, может быть, те же состояния, что и общество в целом. Разумеется, комбинация и соотношение этих видов реализации права связана и с самим типом культуры. с научно-техническим уровнем развития жизни общества, всех форм жизни общества. И это, несомненно, самым непосредственным образом отражается на тех видах реализации права, которым отдает государство, как властвующий институт, предпочтение в тот или иной период своего развития. Особое место в разговоре о реализации права занимает проблема такой формы реализации права, как применение. Ее очень часто и совершенно справедливо называют особая форма реализации права. Применение как особая форма реализации права. Эта форма реализации права показывает, что право не может быть реализовано просто по одному желанию субъекта, того или иного участника этих общественных отношений или даже правоотношения. Здесь складывается ситуация, когда требуется специальная, специфическая форма реализации права, которая предполагает наличие строго организованной, строго структурированной формы деятельности государства, государственных органов, должностных лиц, общественных организаций. Если два человека, он и она, хотят вступить в брак, есть семейный кодекс или какое-то семейное законодательство, которая предусматривает такую возможность, как вступление в брак. Недостаточно желаний только молодого человека и девушки жить совместно в рамках одной семьи. Этот брак сориентирован на то, чтобы реализовать нормы семейного права. Сами они это сделать не могут. Сюда подключается государство, уполномоченное на то государственные органы. ЗАГС. Запись актов гражданского состояния. Только в этом государственном учреждении можно оформить регистрацию брака. Сама процедура предусмотрена соответствующим законодательством. Если... На глазах у людей совершается убийство, и все это видят люди, на глазах у которых это убийство совершено. Они не могут осуществлять тут же расправу над убийцей. Да, есть Уголовный кодекс, но есть и Уголовно-процессуальный кодекс, который закрепляет саму процедуру применения этих норм Уголовного права и Уголовно-процессуального кодекса. Этапы, субъекты, сроки, формы, документальное оформление только при наличии всех этих сумм и действий, фаз и последовательности реализации правовых норм, может быть воплощена в жизнь норма Уголовного кодекса, предусматривающая вот такое-то наказание за совершение его тем или иным субъектом. Из истории можно вспомнить, что Ленин выступает на заводе Михельсона, в него стреляет Фанни Каплан, вот она скрывается с места, ее все-таки хватает, но все равно какой-никакой пройдет процесс расследования, совершения этого поступка, чтобы наконец установить, Причины, мотивы, лежащие в основе этого поступка, его последствия и, наконец, вынесение справедливого наказания. Применение права мы можем встретить в самых разных формах и областях жизни общества и человека. Да, вступить в брак, расторгнуть брак. тоже надо решать, как должна быть реализована эта норма семейного права, согласно которой осуществляется расторжение брака. Человек достиг какого-то возраста, пора уходить на пенсию. Есть закон, регулирующий все отношения, связанные с назначением пенсии, с реализацией этого нормативного акта. И это тоже, и даже если человек всю жизнь проработал, не всю жизнь, а всю свою взрослую жизнь проработал на этом предприятии, пользовался уважением, сама дирекция предприятия не может решить вопрос о назначении пенсии. Нужна соответствующая деятельность государственного органа, органы социальной защиты, которые рассматривают это дело, заявления, документы и так далее и тому подобное. И только после решения этой комиссии назначается заседание, принимается решение, согласно которому человеку выдают пенсионное удостоверение и начинается выплата ему пенсии в таком-то размере с такого-то числа. Человек знает, что ему, согласно законодательству действующего в стране, по достижении какого-то определенного возраста он должен пройти службу в армии. Он не уклоняется, он хочет пройти службу в армии, но все равно он не может сам прийти в какую-то близлежащую, недалеко от него, где он проживает воинскую часть, и предложить свои услуги в качестве солдата. Эти нормы, законы о всеобщей воинской обязанности, тоже могут быть реализованы только в форме применения. Существует целая система государственных органов, военных комиссариатов, военкоматов, которые создают медицинские комиссии и которые рассматривают соответствующие материалы применительно к этому субъекту, молодому человеку, которому наступила пора пройти службы в армии. И только после этого... когда проделана такая большая работа военного комиссариата, медицинской комиссии, заключительное решение комиссии, когда принимается решение вот такого-то гражданина, имя, фамилия, отчество, призвать, и он должен пройти... соответствующий срок службы в этой армии. Не сам он выбирает, а принимает решения компетентные и уполномоченные на то государственные органы. Итак, говоря об этой форме реализации права под названием применение права, здесь надо отметить, что это всегда деятельность компетентных и уполномоченных на то государственных органов, должностных лиц. Во-вторых, что эта деятельность всегда протекает и осуществляется в форме определенного процесса, в котором выделяется самостоятельной этапой. Третье, что эта деятельность завершается принятием специального акта, правоприменительного акта, акта применения права, который и служит основанием для возникновения, изменения или прекращения права отношений. Совершено преступление, проделана громадная работа по изучению фактических обстоятельств дела, протоколы, меры пресечения, допросы, осмотра места происшествия, протоколы допроса, подозреваемого или обвиняемого, судебное заседание, принимается решение, выступают адвокаты, прокуроры, свидетели, понятые, экспертиза. И все это завершается, в конце концов, вынесением судьей правоприменительного акта под названием судебный приговор. согласно которому прерываются, скажем, одни правоотношения, скажем, трудовые, если он работал где-то. Прерывается фактически семейное отношение, если он был женат, у него была семья, жена, дети. И начинается новый вид правоотношения. Ух, извините. Итак. Еще раз повторю, что применение права – это определенный процесс, в котором можно выделить следующие стадии. Первая стадия – изучение фактических обстоятельств дела. Комиссия, которую, скажем так, Решает вопрос о назначении пенсии. Необходимые документы, связанные с трудовым стажем, размеры заработной платы, характером труда и так далее и тому подобное. Квалификация человека, претендующего на получение пенсии. Вторая стадия. Выбор юридической нормы. Это тоже сложная работа. Мы видим, как активно осуществляет государство правотворческую деятельность, как быстро могут меняться некоторые нормативные положения, как могут даже возникать какие-то противоречия между некоторыми нормативно-правовыми актами, относящимися к данному, скажем, в нашем случае пенсионному делу. Поэтому... Выбор правовой нормы – это действительно очень важная стадия. Выбор правовой нормы нужен для чего? Для того, чтобы осуществить юридическую квалификацию, оценку изученных фактических обстоятельств дела. Это чрезвычайно важно. Следующая стадия – принятие решения. Мы видим, что это тоже может быть достаточно сложная стадия. Вот идет суд, вот комиссия, если она рассматривает дело о назначении пенсии, или вот суд, вот присяжные заседатели, судья, адвокат, прокуроры. Вот изложены всем фактически обстоятельства дела, надо принимать решение. И мы видим, это очень сложная технологическая процедура, которая связана с тем, что да, надо принять решение, виновен, не виновен. Назначить пенсию, отказать в назначении пенсии по тем или иным основаниям. И завершается процесс применения права, принятием акта применения права. В нашем приведенном мной примере речь идет о принятии приговора. Поэтому все названные мной стадии показывают, что применение права – это всегда властного и даже властно-принудительного характера деятельности. Второе. Это всегда деятельность компетентных и уполномоченных то государственных органов, должностных лиц. Третье. Она завершается принятием специального акта применения права. То есть применение права – это властное, властно-принудительного характера, компетентных и уполномоченных на то государственных органов, должностных лиц по реализации норм права общего характера относительно конкретного факта, дела, субъекта. Да, это закон о всеобщей воинской обязанности призывают конкретного гражданина. Да. в российском варианте, человек, достигший 14 лет, обязательно должен получить паспорт. Это тоже не прихоть, не желание, а обязанность субъекта получить этот паспорт, обратиться в соответствующий по месту его проживания отделение Министерства внутренних дел, Узнать, что ему нужно представить в этот паспортный стол, какие документы, какие фотографии, сроки, когда нужно прийти, представить свидетельство о рождении и так далее и тому подобное. И он приехал. Назначенный этим органом, в данном случае паспортным столом, срок может прийти и получать паспорт как удостоверение его личности, как необходимый паспорт, как документ, который будет использован ими в самых разнообразных ситуациях, неважно, при поступлении в ВУЗ, при... Поступление на работу при призыве на службу в армию, при будущем вступлении в брак и так далее и тому подобное. Здесь надо отметить вот еще какое обстоятельство, говоря о применении права, как о особом виде, особой форме реализации права. что право может применяться не обязательно с принятием специального акта применения права. Это может быть сделано, применение права в виде устного указания. Начальник приказывает своему помощнику сделать то-то и то-то. согласно правовому статусу и самого начальника и положения его помощника. Устное распоряжение. В словесной форме. Право может применяться и в так называемой конклюдентной форме, когда тоже не принимается акт применения права. Стоит регулировщик, и регламентирует, регулирует движение автомобильных потоков. Жестами, с помощью своего жезла, все это предусмотрено правилами дорожного движения, соответствующими нормативными актами. Это не какая-то причуда со стороны этого работника ГАИ, а предусмотренные законом жесты и действия. Здесь не выписывается никакого акта применения права. Кроме того, мы видим, говоря об этих фазах, об этих стадиях акта применения права, о которых я только что говорил, это может быть и очень простая такая форма. Не обязательно... Это связано, скажем, с этим выделением стадии, изучением фактических обстоятельств дела, выбор юридической нормы, юридическая квалификация этих фактических обстоятельств дела, принятие решения, принятие акта применения права. Просто жест. Человек приезжает в аэропорт, ему нужно улететь, Он идет на контрольно-пропускной пункт, там тоже осматривают сотрудники таможни или ядерно-пограничной службы, его багаж, нет ли чего-то запрещенного, предлагают ему пройти фейс-контроль, он может снимать даже, потребует, могут снять обувь или верхнюю одежду. Это и есть пример конклюдентного контроля. Варианты применения права без принятия специального акта применения права. И еще здесь я хотел бы отметить вот какой вопрос. Все-таки применение права – это всегда властного характера деятельности. И я повторяю, властно-принудительного, может быть, характера деятельности. И здесь большое значение имеет правовая природа акта применения права. Акт применения права – это тоже правовой акт. Он тоже обладает юридической силой. Судебный приговор, смертная казнь – сильнее ничего не придумаешь. или элементарная квитанция о взыскании штрафа. Это тоже применение права. Пешеход пошел по земле на красный свет, нарушил, подходит полицейский к нему, останавливает его, говорит ему о том, что он нарушил правила дорожного движения, выписывает квитанцию, взимает с него штраф. И все это проходит в одну, три, четыре, пять минут. или, скажем, с какими-то уголовными делами связанная проблема реализации права под названием применение. Это может длиться месяцами и даже годами. Но каждый раз акт применения права нужно отличать от нормативно-правового акта. Акт применения права – это не результат каких-то произвольных усмотрений самого правоприменительного органа. Формат акта применения права утвержден и закреплен в законе. Вот судебный приговор должен выглядеть так, должен иметь вот такую структуру. Квитанция должна выглядеть вот таким образом, должна иметь какой-то номер, какие-то указательные данные, место, дата, время выписки этой квитанции. И они, эти акты применения права, могут выполнять и роль юридического факта. Вступившие в брак люди, получили на руки свидетельство о браке, возникают семейные правоотношения со всеми вытекающими отсюда последствиями. Студенты, заканчивая факультет, должны сдать государственные экзамены. Создается государственная аттестационная комиссия. В участии в создании комиссии участвует и Министерство высшего образования и науки. Заседает государственная комиссия, студент берет билет, готовится к сдаче экзамены, выдается протокол, комиссия выслушивает ответ студента, принимает решение, оценить соответствующим образом, подписать этот протокол, расписаться в зачетной книжке, и после того, как закончится вся эта работа, технология по сдаче студентам государственных экзаменов, он получит, ему вручат диплом об окончании факультета, с указанием в котором срока, место принятия решения, вручение ему диплома, подпись, печать, специальность. То есть эта документальная сторона, завершающая процедуру применения права, она складывалась очень долго и постепенно по мере исторического развития права за эти века, по мере того, как возникала целая система технологий властвования, системы правоохранительных органов, системы оперативно-исполнительных органов, по мере того, как возникала письменность, информационная система, извещение потребителей, если так можно выразиться, права о содержании того или иного нормативно-правого акта, то, что называется правовым просвещением, правовым воспитанием, мы видим, какая роль здесь отводится в процессе Право применительной деятельности, скажем, категории, такой категории, как правосознание. Отношение к праву. Именно в этом варианте складывались и вырабатывались какие-то оценки внутренне мотивационного поведения субъекта права. Умысел, форма умысла, отягчающие обстоятельства, смягчающие обстоятельства. То, что потом, только благодаря развитию медицинским наукам, психологии, психиатрии, стало ясно значение, скажем, такого института, как «Вина». На это ушли века, чтобы выработать свою позицию вот к этой стороне правового регулирования, к реализации права. Поэтому применение права нельзя связывать только, в первую очередь, с наличием правонарушения. Само применение права как властно-правонарушительного характера деятельности характеризует государство как право, Какой-то тоталитарный институт, стремящийся проникнуть в каждую пору жизни людей. Вот так вступить в брак. Вот так только расторгнуть брак. Вот так поступить на работу. Вот так можно уволиться с работы. Вот так продвигаться по службе. Вот так можно взять кредит. Вот так можно сдать вещи в ломбард. Это не проблема демократического или недемократического характера. Просто сама технология властвования, сама технология перемен всех форм жизни общества, поведения, общения, понимания права как некой информационной системы, потребовали... именно разработки этой модели под названием «Применение права как особой формы реализации права». Мы видим, существует проблема реализации права, скажем, в правотворческой деятельности людей. парламента да депутаты фракции голосования может быть закон о парламенте закон о правительстве закон о президенте закон о конституционном суде о верховном суде и так далее и тому подобное то есть сама проблема Властвование, технологии властвования, создание развитой системы государственных учреждений требует, чтобы правоприменительная деятельность все-таки постепенно ориентировалась и на устойчивые принципы, принципы деятельности, принципы деятельности под названием применение права. Конечно, Здесь важен такой принцип, как законность. Применять право надо строго соблюдать все нормативно-регулирующие деятельности по применению права. Вот так ведется работа, сам же, как в скромном учреждении ЗАГСа, или Следственного комитета, или прокуратуры, или судьи, или деятельность депутатов парламента. Право применяет и президент, и администрация президента. Индивидуальные субъекты применения права, скажем, президент, есть коллективные, скажем, правительства. Поэтому проблема законности чрезвычайно важна здесь в качестве принципа. Здесь нужно также выделить и такой принцип применения права, как обоснованность. Действительно, окончательное решение должно быть обоснованным, то есть на внимательном и детальном изучении всех фактических обстоятельств дела, которые и порождают эту уверенность под названием обоснованность у этого субъекта, применяющего право. В общем-то, здесь можно говорить и о таком принципе как целесообразность это тоже очень важно применение права опираясь на принцип целесообразности да руководитель предприятия может выразить отношение к работнику который опоздал на какое-то время к выступлению, к началу рабочего дня. Надо сразу объявлять выговор с занесением ему в трудовую книжку. Здесь сам выбирает руководитель предприятия меру взыскания, которую он хочет объявить. Или пока нет. Может быть, подождать. Может быть, это в первый раз. Здесь действительно проблема целесообразности касается не только... приведенного мною фактом какого-то опоздания на работу сотрудника, но и когда назначают, когда применяется право, результатом которого является наказание, может быть, лишение свободы, может быть, еще более суровое. Здесь тоже проблема целесообразности в качестве принципа должна присутствовать говоря об этом. Итак, повторяю, применение права как особой формы реализации права вырабатывалось не одним поколением развития разных типов государства. Складывалась вот система правоохранительных органов, Складывалась система правотворческих органов, органов исполнительной власти, оперативно-розыскная деятельность. Это влияет на форму реализации права, вдруг возникшая проблема, скажем, сейчас в нашей стране с этой самой пандемией коронавируса. Смотрите, как проблемы свободного передвижения были поставлены. Судя по источникам информации, около 100 тысяч граждан России оказались за пределами во время отпуска или поездок и не могут вернуться спокойно к себе домой. Судя по источникам информации, одно дело был режим на границе Соединенных Штатов и Канады, Теперь ужесточили этот режим. Ужесточился режим на границе между Соединёнными Штатами и Мексикой. Мы видим, какая проблема вот тоже с этой самой пандемией на Украине. Вот запрещается там въезд, судя, я говорю об источниках информации, из-за рубежа на территорию Украины. Мы видим, как меняется и как теперь отнестись к тому, что это такое Донецкая Народная Республика или Украинская Народная Республика. Только на примере этого факта рождается какая-то проблема, как применять право. Усиливаются какие-то за новейшее время так называемые миграционные процессы. Да, вот приезжают люди... Гастарбитры даже вот здесь примирительны к нашему государству, к России. Вот из Таджикистана, из Киргизии, из Узбекистана. Речь идет о сотнях тысяч с Украины, из Молдавии, из Белоруссии. Это тоже проблема реализации права, тоже проблема и охраны здоровья, и семейно-брачного законодательства, и трудовых отношений, и получения образования. Мы видим, что форма реализации права, будь то то, что я здесь говорил поначалу, использование, исполнение, соблюдение, или, наконец, применение, они тоже динамичны в связи с теми переменами, которые претерпевает самообщество в целом или государство. Ах, вот был Крым там, теперь так Крым. И даже здесь, сейчас, вот Крымская республика, как субъект федерации, возникает проблема, что там изберегательный банк не может открыть свои отделения. Ну что? Говоря о формах реализации права, действительно, я здесь хотел бы еще отметить, перечислив все эти названные мной уже формы, что надо, наверное, учитывать и особенности этой проблемы под названием формы реализации права. относительно конкретного исторического типа права, типа правовой семьи. Скажем, да, вот оно, мусульманское право, которое своей фундаментальной основой имеет священные религиозные тексты, труды выдающихся мусульманских богословов. Реализация... Ещё 25 минут. Реализация права здесь может иметь специфику? Да, конечно. Конечно. И даже среди мусульман, да, это шииты в Иране, это сунниты. государств арабийского полуострова. Есть какие-то проблемы, связанные в том числе и с реализацией права. Мы можем говорить о том, что, скажем, на территории Российской Федерации в какой-то форме, в каких-то объемах или масштабах действует и мусульманское право. Просто на уровне того, что люди, исповедующие ислам, руководствуются положениями, которые они черпают из содержания Корана. В какой-то степени, да, совершают какие-то ритуальные обряды, следует этим обрядам самым строгим образом, и это может сказаться и на регламентации общественных отношений при наличии, так сказать, светского законодательства Российской Федерации. И это отмечают, в общем-то, специалисты и ряда, скажем, северокавказских республик, как субъектов Российской Федерации. Мы видим эту особенность. Вчера это было советское право, например, в Среднеазиатской республике. Сейчас все отмечают возрастание роли ислама, скажем, в Туркмении, Таджикистане, в Узбекистане, в Киргизии, отчасти и в Казахстане, и в Азербайджане. То есть... Речь идет не только о идеологической составляющей права, идеологической составляющей правосознания вот этой категории граждан, считающих себя, ну, здесь ничего не надо и возмущаться, правоверными мусульманами и руководствующимися вот в своих действиях вот этими положениями. И касающихся имущественных отношений, и личных, семейных отношений. Да, конечно, это тоже надо учитывать. Подчеркиваю, что характерная для современных стран государств полиэтничность, специфическое положение и судьбы религиозного сознания в отдельных странах, это должно быть учтено, когда мы пытаемся оценить теоретически вот эту проблему права под названием реализация права. Мы видим то же самое, эта проблема, вот, было две Германии, В конце 90-х годов стала одна Германия, одна Германия – федеративная республика, западная Германия, вторая Германия – германская демократическая республика, это бывшее социалистическое государство. Объединяются совершенно разные по своим еще недавно идеологическим предпочтениям политические и правовые системы в нечто единое. они будут пытаться или не пытаться, а уже вырабатывают какой-то единый теперь новый подход. Вот какие судьбы может переживать проблема права в той или иной стране. Да, вот была одна Чехословакия, строила она социализм, как и другие страны, относившиеся тогда к мировой системе стран социализма. Теперь она распадается. Теперь два государства. Чехия со столицей в Праге, Республика Словакия со столицей в Братиславе. Отразилось на судьбах право в этих странах? Вот это проблема распада, конечно. Как-то отразилась проблема распада Советского Союза на теории и практике реализации права сейчас, в современной Российской Федерации. Вот было 15 республик, вот было общесоюзное законодательство, вот было законодательство субъектов федерации в этих союзных республиках. Теперь что-то осталось от советского опыта, от советско-социалистического опыта в теоретическом освещении и в практическом осуществлении проблемы под названием реализация права. По-моему, теоретически по-прежнему сохранились те прежние оценки. Да, это деятельность. Да, это необходимая деятельность правоприменительного характера. Да, по-прежнему в работе остаются эти приемы использования, исполнения, соблюдения. Да, иногда нельзя отличить, чем отличается исполнение от соблюдения. То есть можно не шевеля пальцем реализовать право, осуществить, придерживаться, исполнять этот запрет. И это право реализовано. Субъект не совершает никакого преступления. И исполнение, он совершает то деяние, которое предписано. Только, может быть, вот в этом моменте отличается соблюдение от исполнения. Активный и пассивный момент, почти незаметный. И, конечно, по-прежнему сохраняется потребность в такой форме реализации права, под названием особая форма реализации права – Применение права. Теперь мы видим какой-то новый опыт. Можем говорить о природе реализации права, имея в виду субъект союзных государств России и Белоруссии. Здесь накапливаются какие-то новые формы или варианты, или то, что называется содружество независимых государств. Мы видим, какие судьбы претерпели вот эти государства и Средней Азии, теперь называется Центральная Азия, и Казахстан, и Киргизия, и Таджикистан, и Узбекистан, и Туркмения, и Азербайджан, которые могли сменить и алфавит, перешли на латиницу. которые могут отказаться теперь от какого-то, может быть, прежнего советского правового опыта. Мы видим, как непросто идет функционирование в рамках союзного государства, я имею в виду Россию и Белоруссию вместе. То есть снова мы находимся на каком-то перекрестке, который просто показывает, пока складывается новый тип, Не только идеологического, теоретического толкования феномена под названием право, но и модели реализации права. Вот на эт

### Саммари лекции о реализации права #### Основные вопросы и темы: 1. **Понятие реализации права.** 2. **Виды реализации права:** - **Использование права:** Свободный выбор модели поведения, где субъект обладает правом выбора в рамках правовых норм. - **Исполнение права:** Обязанность действовать в строгом соответствии с правовыми предписаниями без права выбора. - **Соблюдение права:** Воздержание от запрещенных законом действий. #### Использование права: - Примеры: покупка-продажа, трудовые отношения, кредиты, военная служба и т.д. - Основной аспект: свобода выбора модели поведения в рамках правовых норм. #### Исполнение права: - Примеры: уплата налогов. - Основной аспект: обязательство следовать предписанным действиям без варианта альтернативы. #### Соблюдение права: - Примеры: уголовное право. - Основной аспект: предотвращение преступлений через запрет определенных действий. #### Применение права как особая форма реализации: - Специфическая форма, требующая участия государственных органов и должностных лиц. - Основные стадии: 1. Изучение фактических обстоятельств. 2. Выбор юридической нормы. 3. Принятие решения. 4. Принятие акта применения права. - Примеры: заключение брака, уголовные дела, призыв на военную службу, назначение пенсии и др. #### Принципы применения права: 1. **Законность:** Строгое соблюдение всех нормативных актов. 2. **Обоснованность:** Внимательное изучение всех фактов и обстоятельств дела. 3. **Целесообразность:** Принятие решений, учитывающих все возможные последствия и варианты. #### Исторический контекст и изменения: - Право прошло через множество исторических трансформаций в различных типах государств. - Примеры: изменение числа мирового населения, колоссальные государственные образования, две мировые войны. - Влияние временных и культурных изменений на формы и реализации права. #### Особенности национальных правовых систем: - Примеры: мусульманское право на Северном Кавказе, разные подходы в Германии после объединения, распад Чехословакии. - Специфическое правоприменение в связи с этническими и религиозными особенностями. #### Заключение: - Реализация права — динамичный процесс, изменяющийся вместе с обществом. - Постоянная адаптация и развитие нормативных систем на основе социальных, культурных и экономических изменений. - Постепенное развитие правоприменительной деятельности через историю и ее влияние на современные правовые системы.

### Протокол совещания от [дата] #### Основные вопросы и темы 1. **Понятие реализации права** 2. **Виды реализации права** #### Виды реализации права 1. **Использование права** - Примеры: покупка-продажа, трудовые отношения, кредиты, военная служба и т.д. - Основной аспект: свобода выбора модели поведения в рамках правовых норм. 2. **Исполнение права** - Примеры: уплата налогов. - Основной аспект: обязательство следовать предписанным действиям без варианта альтернативы. 3. **Соблюдение права** - Примеры: уголовное право. - Основной аспект: предотвращение преступлений через запрет определенных действий. #### Применение права как особая форма реализации - Специфическая форма, требующая участия государственных органов и должностных лиц. - Основные стадии: 1. Изучение фактических обстоятельств. 2. Выбор юридической нормы. 3. Принятие решения. 4. Принятие акта применения права. - Примеры: заключение брака, уголовные дела, призыв на военную службу, назначение пенсии и др. #### Принципы применения права 1. **Законность** - Строгое соблюдение всех нормативных актов. 2. **Обоснованность** - Внимательное изучение всех фактов и обстоятельств дела. 3. **Целесообразность** - Принятие решений, учитывающих все возможные последствия и варианты. #### Исторический контекст и изменения - Право прошло через множество исторических трансформаций в различных типах государств. - Примеры: - Изменение числа мирового населения. - Колоссальные государственные образования. - Две мировые войны. - Влияние временных и культурных изменений на формы и реализации права. #### Особенности национальных правовых систем - Примеры: - Мусульманское право на Северном Кавказе. - Разные подходы в Германии после объединения. - Распад Чехословакии. - Специфическое правоприменение в связи с этническими и религиозными особенностями. #### Заключение - Реализация права — динамичный процесс, изменяющийся вместе с обществом. - Постоянная адаптация и развитие нормативных систем на основе социальных, культурных и экономических изменений. - Постепенное развитие правоприменительной деятельности через историю и ее влияние на современные правовые системы.

lecture

Legal regulation

Так, тема лекции сегодня – механизм правового регулирования. Вопросы. Правовое регулирование и правовое воздействие – первый вопрос. Следующий вопрос. Правовые средства. Далее вопрос. Механизм правового регулирования. Пока остановимся на этих вопросах. Итак, правовое регулирование и правовое воздействие. Потребность в праве. вызвано реальной, объективной потребностью у общества быть способным к регламентации своих отношений, к урегулированию этих общественных отношений, придание им какой-то четкой, ясной правовой формы, желание избежать, насколько это возможно, риска в реальной жизнедеятельности. То есть я хочу сказать, что быть праву или не быть праву не зависит от какого-то чиновника или от государства. Одна общая потребность у общества в праве одновременно дополняется и потребностью в государстве. И государство, осуществляя свои функции с помощью права или в правовой форме, Правовое регулирование – это деятельность, направленная на создание устойчивых общественных отношений, в конечном счете составляющих правовой порядок. Правовое регулирование – Это чрезвычайно важный показатель сущности, природы и назначения права. Правовое воздействие не включает в себя какие-то регулятивные элементы. Право может воздействовать и на религиозное сознание, и на нравственное сознание, на психоэмоциональное состояние человека. но это будет воздействие без каких-то последствий. Не всегда здесь могут быть последствия. У правового регулирования всегда есть последствия. Реализована, воплощена в жизни цель правового регулирования – создать систему правовых отношений. И, естественно, такое понимание правового регулирования – как своего рода механизм, о чем я буду говорить позднее чуть, рождает потребность в другом понятии, средства правовые, с помощью которых осуществляется или воплощается в жизнь это самое правовое регулирование. И здесь, среди правовых средств, которые можно определить как некие институциональные инструменты правового характера, позволяющие воплотить правовое регулирование в жизнь. И здесь можно выделить такие средства, как норма права. Это средства. Институты права. Это средства. Вот такой институт или институты в гражданском праве, вот такие институты и нормы в уголовном праве, в конституционном праве и так далее. Можно выделить и такой инструмент, как правовую отрасль. Институты могут быть и материального, и процессуального характера. И отрасли, может быть, материального и процессуального характера. То есть само правовое регулирование предполагает наличие этих вещей, которые я только что назвал. Норма права, правовой институт, отрасль права. Здесь надо выделить и такое правовое средство, как акт применения права. Регулирование предполагает реализацию воплощения правовых норм в жизнь. Да, вот такие формы реализации, как использование, исполнение, соблюдение. Но и существует особая форма реализации права под названием применение права, которая завершается принятием акта применения права. Это тоже реализация. и средства, которые мы должны рассматривать как один из основных элементов в целом механизма правового регулирования. Он, применение права, порождает правоотношение. Да, вот норма права семейная. Молодые люди пришли в ЗАГС, Представили необходимые документы, сотрудники ЗАГСа принимают эти документы, изучают их. Вступающие в брак выполняют определенные действия, которые предписаны им, законом и сотрудникам ЗАГСа. Намечается дата. когда будет проведена регистрация их брака, они приходят, их поздравляют, им выписывают свидетельство о браке. Вот финальный этап правового регулирования. Поэтому действительно правовые средства – это и есть составные части механизма правового регулирования в целом. Итак, механизм правового регулирования включает в себя норма права, юридический факт, Применение права, принятие акта применения права и право отношения. Вот такая упрощенная последовательность позволяет говорить о механизме. Естественно, термин механизм, он очень техничный. Здесь, говоря о правом регулировании, это сложное сцепление эмоциональных, психологических, характеристик субъектов, как участников этого правоотношения, различных убеждений политических, нравственных, религиозных, различные материальные положения. Поэтому правовое регулирование и нацелено на то, чтобы придать этим общественным отношениям устойчивую правовую форму. Конечно же, в механизме правового регулирования присутствует и такой элемент, как правосознание. На всех элементах, будь то норма права, юридический факт, применение права, акт применения права, правоотношения, всегда присутствует и правосознание. Оно, правосознание, как раз и показывает, что регулирование правовое всегда имеет дело с сознанием, с правовым, с чувствами, с эмоциями, с интересами, потребностями. Ни на каком элементе этого механизма, ни на каком средстве невозможно отсутствие правосознания. Механизм правового регулирования сопряжен и с такими ситуациями, когда норма права нарушена, когда совершено противоправное деяние, правовой проступок или преступление. Это чрезвычайно тоже специфическая ситуация. Право нарушения преступления особенно наглядно показывает какие возможны противоречия между человеком и правом, между человеком и обществом, между человеком и государством. И это отражается на специфике, на особенности правового регулирования, когда рассматривается правовая регламентация поведения, действий, связанных с фактом правонарушения. И здесь есть правовое регулирование. Да, нужно назначить взыскание, объявить выговор, лишить премии, уволить с работы, может быть, в другом случае, лишить свободы. такой-то срок может быть даже санкция исключает назначается исключительно мера наказания это тоже правовое регулирование Это тоже вот эти факты, эти правовые средства, которые говорят о том, что средствами, среди правовых средств в рамках механизма правового регулирования может быть и такое средство, как позволение, обязывание, соблюдение. привлечение к ответственности, наказание. Вот так выстраивается сама процедура, если это процедура взаимодействия человека и права, человека и власти, человека и государства. государство, которое с помощью права стремится урегулировать эти общественные отношения и достичь своей желанной цели правопорядка. Поэтому механизм правового регулирования нам наглядно показывает, каким образом взаимодействуют все эти правовые средства с и каким образом получается в конечном счете нужный результат. Поступили на работу, заключили брак, взяли кредит банки, привлекли к ответственности. Говоря О механизме правового регулирования, конечно, следует учитывать и особенности, специфику конкретного исторического типа права, исторического типа правовой культуры. Современные государства, государства двухвековой давности или тысячелетней давности, право существует, по оценкам историков, может быть, четыре, может быть, пять тысяч лет назад. И, разумеется, каждый раз стояла проблема механизма правового регулирования. Право объективно выступает средством, само право как средство, с помощью которого государство может реализовать свои функции. Оно может обойтись без права путем реализации просто открытого репрессии, открытого террора, фактического подавления. Но история показывает как недолговременный эффект от таких действий. А право, как систему норм, имеет в центре идею человека, достоинства человека, идею воли и свободы человека, его интересов. И поэтому сам набор средств, который будет свойственен исторически конкретному механизму правового регулирования, показывает, какое место занимает право в жизни этого общества, в его сознании, в его культуре, в жизни, в сознании, в культуре отдельного человека. Мы видим, как этот механизм правового регулирования, как набор этих средств, названных мною, может меняться в связи с теми реальными, порой даже радикальными переменами, которые переживает общество и государство в целом. И государство, и общество могут, и экономические формы жизни, и политические могут переживать кризис, и даже состояние распада, и даже из истории нашего отечества, государства, нашего отечества мы можем привести эти примеры, которые показывают, как меняется этот самый механизм правового регулирования. Начиная, если говорить о советском периоде 1917 года. и весь этот переходный от капитализма к социализму период, когда шло только становление этого государства, выработка более-менее устойчивых правовых форм, правовых институтов, правовых средств, становление формы и выбор окончательной формы правления, формы государственной структуры, вариант федерации. Далее Великая Отечественная война. Далее период восстановления разрушенного хозяйства. Далее какие-то новые политические, идеологические задачи. Построение там коммунизма. И все это к 90-м годам привело... к драматическому и даже трагическому кризису, в результате которого распался Советский Союз. И это не могло не отразиться на этом самом механизме правового регулирования. Все эти перемены, которые были характерны, скажем, для периода, названного перестройкой, завершились вот тем, что... Все признали, увидели конец такой формы существования государства, как Советский Союз. Сейчас предпринимается тоже новый опыт создания, выработка новых средств правовых, новых моделей. новых институтов, будь то в форме собственности, будь то в политической жизни, будь то в сфере нравственности, будь то в системе образования, будь то в политической системе. И, конечно же, обновляются и эти правовые средства. В целом, да, есть и поощрение, стимулирование как средство, естественно, есть и запреты. Есть проблемы дозволения, расширения сферы управомочивания, расширения индивидуальной и свободной инициативы, более терпимое отношение к этиологическим проблемам, иное отношение к религиозным формам жизни общества. И это не могло не отразиться в целом на содержании и права российского современного и на выбор отдельных средств. Это, конечно же, отразилось и на самой природе государства, как, в первую очередь, системы органов публичной власти. Если государство заявляет о себе, что оно правовое, что оно социальное, что оно демократическое, что оно светское, И это должно в первую очередь находить свое отражение и закрепление вот в этом самом механизме правового регулирования, вот в этом самом наборе правовых средств. И, конечно же, должно отразиться и на право сознания. И, конечно же, должно отразиться и на выборе принципов, которые лежат в основе осуществления государственной власти, осуществления государственных своих функций. Да, если государство квалифицируется и рассматривается как правовое, то оно и придает значение этой форме сознания, этому виду социальных норм под названием право, первостепенное значение. Если... В начале 20 века, в начале 20-х годов Ленин писал, что государство диктатуры пролетариата – это такое государство, которое не связывает себя никакими буржуазными законами. А если ему угрожают представители эксплуататорских классов, то оно, государство диктатуры пролетариата, не может связывать себя и своими собственными законами для того, чтобы сохранить и защитить новую власть. государство, которое называет себя правовым, разумеется, иное отношение к этому самому вопросу о том, как взаимосвязаны государство и право, государство и законы, каков характер их соотношения. Поэтому идея правового государства действительно по-новому заставляет нас смотреть и на саму идею механизма правового регулирования. Вот на этом я хотел бы это закончить. Следующая тема – законность и правопорядок. Проблема законности и правопорядка относится к разряду таких классических проблем, которые свойственны всем историческим типам государства и права. И поэтому существует почти необозримая литература, посвященная этим проблемам, что такое законность, как ее обеспечить, как ее гарантировать, что такое правопорядок, в чем его смысл, как гарантировать правовой порядок и на общетеррористическом уровне, и на отраслевом уровне. то есть в русле отраслевых юридических наук, эти проблемы законности и правопорядка всегда были в центре внимания исследователей. И современный опыт государственной правовой жизни в Российской Федерации не является исключением. Вопросы понятия законности Следующий вопрос – гарантии законности. Следующий вопрос – понятие правопорядка. И еще вопрос – гарантии правопорядка. Законность как самостоятельная тема, может быть, стала специально и отдельно рассматриваться, и рассматриваться очень обстоятельно, может быть, в новую историю, может быть, вот XVIII век, XIX век и, разумеется, XX век. Но начиная с опыта, скажем, правового опыта Древнего Рима, с их идеями Пакта Сунцерванда, Договоры должны соблюдаться. Дуралекс сет лекс, закон суров, но это закон. Все равно его надо исследовать, исполнять, несмотря на то, что он истрог. Это, естественно, фиксация того, что право, будучи нормативным регулятором властного характера, предполагает необходимость точно и неуклонно и строго соблюдать эти правовые нормы. То есть потребность в праве является одновременно объективной потребностью и в законности. Законность – это не выдумка чиновников, юристов. Это продолжение те природы права. как формы сознания, как формы культуры, как инструмента, как средство, с помощью которого государство может осуществлять власть своей функцией, своего назначения. В отечественной литературе, особенно в литературе советского периода, отношение к категории законность все-таки было... очень жестко связано с идеологическими предпочтениями этой теории. Известны положения Маркса и Энгельса о том, что такое буржуазное право, это воля господствующего класса буржуазии, возведенная в закон. И Буржуазия никогда не будет соблюдать законность, если ей будет угрожать какие-то факторы, и она может лишить господства. Она ни перед чем не остановится, чтобы сохранить и защитить свою власть. Эта концепция нашла... и в нашем новом отечественном государственном опыте, который стал складываться после революции 1917 года. Собственно, с самых первых лет возникла проблема законности, которая тогда, может быть, квалифицировалась или называлась, скажем, прежде всего, как революционная законность. Иногда употреблялось выражение «советская законность». Не говорилось и не писалось о социалистической законности. Это словосочетание появляется только ближе к концу 20-х годов, в начале 30-х годов. Это было связано с какой-то текущей политикой, идеологической, теоретической оценкой вот этого сложнейшего и драматического процесса становления и формирования нового типа государства и нового типа права. возникновения, формирования нового типа политической системы и политической жизни. И самое главное, нового типа социальной структуры и форм экономической жизни, форм собственности. И поэтому какие-то проблемы, связанные с понятием «законности», высказывал и Ленин в своем известном письме Курскому о двойном подчинении законности, что она, законность, должна представлять собою. И когда вдруг возникает в конце 20-х годов идея, согласно которой с построением социализма начинается обострение классовой борьбы, то такая идеологическая установка не могла не отразиться и на толковании и понимании законности в этот период. Я все время имею в виду опыт нашего государства, советского государства. И вот там 30-е годы, вот то, что потом получило название культа личности Сталина, вот упрощение там некоторых судопроизводств, некоторых правовых судебных институтов, упрощение, расширение карательно-репрессивных акций по отношению к определенным социальным кругам, будь то крестьянство, будь то интеллигенция. Если в стороне осталась идея мировой революции, то по-прежнему тогда шло обсуждение проблемы дальнейшего развития государства, которое постепенно становилось социалистическим, завершая переход от капитализма к социализму где-то к середине 30-х годов. Я привожу вот эту историческую составляющую, чтобы показать, проиллюстрировать, какова судьба идеи законности и правопорядка была в это время. Она тоже была подчинена вот этой политической, идеологической эволюции. Проблема законности – по-иному ставилась и в годы Великой Отечественной войны. Проблема законности обсуждалась иначе, когда состоялся 20-й съезд КПСС в 1956 году. Вот это проблема культа личности Сталина. Мы видим, она, законность, как какой-то вечный спутник становления исторического движения государства, спутник, который занимал особое место, особую оценку в государственно-политическом и правовом, социально-экономическом и духовном развитии советского общества. Итак, Сложилось и даже еще в 50-х, в конце 50-х и даже в начале 60-х годов. Вот какая позиция. Что все-таки законность свойственна не всем историческим типам государства и права. Нельзя говорить, первая позиция, о законности в Древнем Риме или в государствах, в городах, в полисах в Древней Греции. Нельзя было говорить о законности в условиях феодальной социально-экономической системы. Вторая позиция. Законность в государстве появляется только тогда, когда складывается реальная система демократии. Только при наличии этой устойчивой системы демократии со всеми ее формами и институтами законность становится реальностью. В этом смысле она, законность, может быть, согласно этой версии, появляется впервые только в государственном правовом опыте под названием буржуазное общество или капиталистическое общество. И законность как явление органически свойственна государству с самого начала и восстановления, если это государство и общество социалистические, как и право. Законность в исполнении буржуазного общества переживает кризис. Я излагаю просто трактовку, и, может быть, излишне детально, но, на мой взгляд, это необходимо для того, чтобы определиться сейчас со своей позицией по отношению к такому явлению, как законности. Раз буржуазное право – это воля господствующего класса, возведенная в закон, то и право, в первую очередь, выражает интересы этого самого господствующего класса. И оно, это право, заведомо ограничивает права и свободы, и возможности представителей эксплуататорского класса. Если буржуазному обществу угрожают какие-то опасности, выступления, волнения, то она, и в том числе в исполнении Маркса Энгельса, она, буржуазия, может отказаться от этой законности. И в 60-х и 70-х годах очень активно и много писалось в отечественной юридической литературе и общетеоритического характера о глубоком кризисе буржуазной законности. Да, это империалистические государства, империализм как высшая стадия капитализма, и это не могло не отразиться на качественной стороне государственных и правовых институтов, в том числе и на институте законности. Я думаю, вот такой подход к... к происхождению понятия законность, все-таки он повышенно идеологически загружен. Потребность в законности – это то же самое, что продолжение потребности общества в праве, независимо от исторического типа государства, общества и права. И даже те известные афоризмы, которые я проводил в начале лекции, как раз показывают, что именно тогда родилась идея, совершенно не случайно, раз складывается римское право, значит, и совершенно уместен афоризм Цицерона, что договоры должны соблюдаться, что закон суров, но это закон. И это работало и на опыте феодального государства и права. Государство не может себе позволить исполнять или не исполнять законы. То есть в какие-то критические, кризисные состояния это может наблюдаться. Но, в принципе, манипулировать законом невозможно. или законностью бытье или не быть выгодно, законы соблюдаем. Невыгодно – законы не соблюдаем. Как мы можем определить законность? Законность – это точное, строгое и неуклонное исполнение правовых предписаний всеми субъектами права. Как определение, рабочее определение, вполне приемлемо. Действительно, мы можем задаться вопросом, а как отнестись к пониманию законности? Законность – это требование государства ко всем субъектам права строго и неуклонно соблюдать законы. Термин «законность» здесь широко надо толковать. Все нормативно-правовые акты, в том числе и подзаконные, Это требование или законность? Это принцип, лежащий в основе осуществления государственной власти, состоящий в точном, строгом и неуклонном соблюдении правовых норм. Если создается прокуратура, система прокурорских органов, назначение которых состоит в осуществлении надзора за строгим исполнением правовых предписаний и законов, то что это является предметом надзора? Я сейчас хочу остановиться более детально на самой природе понимания природы законности. Вот миллионы, десятки миллионов раз ежедневно во всех странах совершается имущественная сделка под названием договор купли и продажи. Вот покупатель, вот продавец. Вот гражданско-правовое отношение имущественного характера. Вот юридический факт. Намерение покупателя купить, намерение продавца продать. Предмет оба... Субъекты правоспособны, деликтоспособны, дееспособны. И покупатель, и продавец. Я излагаю вот содержание этого конкретного правоотношения миллионы раз ежедневно повторяющихся во всех государствах мира. Каждый день. Вот предмет для покупателя, этот товар. Вот предмет... Для продавца это деньги. Где здесь законность? Вот субъекты, покупатель, продавец. Вот юридический факт, это намерение. Вот субъективные права и субъективные юридические обязанности у покупателя и продавца относительно друг друга. Что здесь считать законностью во всем этом содержании данного конкретного правоотношения? Норма права – вот он, гражданский кодекс. Эти участники – вот они, покупатель и продавец. Правоспособность, дееспособность, деликтоспособность налицо. Все здоровы, все отдают себе отчет, никто не укрывается от необходимости заплатить за товар, необходимости вручить товар покупателю. Никаких конфликтов. Я, может быть, повышенно детально останавливаюсь на этом, но я хочу сказать, что наше теоретическое рассуждение, пользуемся мы этим понятием, да, у нас есть понятие права, есть право как реальность, которое находит свое идеальное отражение в этом понятии. У нас есть понятие правоотношения. Вот оно, общественное отношение, урегулированное нормами права. И вот оно, реальное. Вот налицо покупателя-продавец, вот налицо их действия относительно друг друга. Вот он, предмет правоотношения, товар и деньги. Вот она, норма, правовая основа этого правоотношения. Где здесь законность? Как самостоятельный предмет. Она законность. Если мы говорим строгая законность, это точное, строгое и неуклонное соблюдение и исполнение правовых предписаний всеми субъектами права. Если мы все здесь определили, то найти какой-то материальный эквивалент законности просто нам необходимо. И может быть, если продолжать стоять на этой позиции, назвать законность как соответствие поведения, действия или бездействия субъектов правоотношения, предписанию, содержащимся в правовой норме, вот этой самой гипотезе, где закреплены права и обязанности. Вот этот фактический материальный элемент соответствия. Так, может быть, это слишком усложненно, но мне кажется, это важно иметь в виду, потому что каждый раз, говоря о законности, мы видим, что это не требование. Конечно, все хотят, чтобы законы исполнялись. Но они всегда нарушаются. И иногда нарушаются чрезвычайно масштабно. И государства, и чиновники, и рядовые граждане. Но нормы исполняются. Но право отношений есть. Но субъекты есть. Может быть, существуют законы, но нет законности. Такая постановка вопроса возможна, когда мы движемся все-таки к тому, чтобы как-то определить. Мы видим, да, это может быть, и это особенно наглядно выражается в наличии правонарушений, как громадного порой социально-духовного фактора. Но отдельной вещи нет, а элемент как элемент содержания правоотношения, любого правоотношения – административного, конституционного, трудового, имущественного, неимущественного, личного – это всегда присутствует. И быть или не быть в законности – это не зависит от законодателя. Другое дело, что это связано с историческим типом. Это законность, если вот эти люди, которые называются рабами, классом рабов или классом крепостных крестьян, существенно ограничены или вовсе лишены каких-то возможностей выступать как самостоятельный субъект правоотношений. Право реализуется. Это обстановка, сложившаяся в силу каких-то исторических процессов. Сложилась вот эта рабовладельческая система общественных отношений. Сложилась феодальная система общественных отношений, капиталистических отношений, социалистических отношений. Законность есть при этом? Да, есть. Довольно специфическая, но она есть всегда. Невозможно, чтобы было право, но не было законности. Право бы тогда просто не действовало. Поэтому я и говорю, что очень долго в рассуждениях о законности... очень долго в рассуждениях о законности господствовал или доминировал даже вот этот идеологический вкус, идеологические предпочтения. И поэтому здесь возникает эта проблема, как понимать законность, Вот в узком и в широком смысле слова есть и такое. В узком смысле слова законность – это когда строго и неуклонно соблюдаются и исполняются правовые нормы прежде всего государственными органами, должностными лицами, работниками государственных учреждений и организаций. В широком смысле слова законность – это когда нормы права соблюдаются всеми субъектами права в данной стране, в данном государстве. Я думаю, это очень искусственное, несколько надуманное разделение законности на узком смысле слова и на законность в широком смысле слова. Другое дело, что она, законность, всегда продиктована объективным состоянием, возможностями, типом реально существующих государства, права и общества. Мы видим здесь вот еще какое обстоятельство. Все-таки законность имеет нормативную основу. Вот она, нормативная основа, право как система норм, и есть ее основа, этой законности. Может она нарушаться? Может она носить так называемый классовый характер? В каких-то обстоятельствах, несомненно. Конечно, и сравнительно недавно мы возьмем опыт развития государств Европы, скажем, в 20 веке. Ту же Италию, ту же Германию, сразу после начала 20 века, сразу после окончания Первой мировой войны. Становление советского государства. после Второй мировой образования целой системы мировой стран социализма, тоже с такими же идеологическими предпочтениями, целями и установками. Конечно, это накладывает отпечаток на понимание и толкование природы законности. Обязательно законность будет только тогда, когда есть демократия или законность, может, существует всегда, когда есть просто право, а демократия может быть очень урезанной или вообще ее может и не быть. Мы видим, как меняется и отношение к человеку. Одно дело отношение к человеку во времена 12 таблиц в Древнем Риме, или в закон и ману, другое дело отношение в современных обществах к человеку и само понимание человека. Это не могло не отразиться, эти перемены и человека, и общества, и идей, не могло не отразиться и на понимание права, закона и законности человека. И, конечно, если это подключается рассуждению о законности, скажем, социалистическом в Советском Союзе в конце 20-х годов, что усиливается построением социализма классовая борьба, это отражается на законности, приходится ее сворачивать. Это обыкновенные идеологические ухищрения. Стоит проблема. Законность и целесообразность – это реальная такая проблема. Целесообразность – это нечто более значимое, чем законность. Цель может быть очень благородная, но и для ее достижения надо поступиться законностью. В целом это тоже, вероятно, довольно искусственная проблема в виде какого-то приема для диспута. Действительно, по своей природе право должно быть, по природе своего права, появление, образование, происхождение, становление, должно точно строго соблюдаться. Тогда оно даст нужный эффект. Могут ли быть ошибки в правотворстве? Да, конечно. Но в целом, как большой такой исторический процесс выработки правовой формы жизни, сознания, это требует исполнения. И поэтому цель может быть ошибочной. Вот цель была построить коммунизм. Ничего из этого не получилось. Это была ошибочная цель. Это была утопическая, недостижимая цель. Это отразилось на природе соблюдения законов российского, советского тогда социалистического права. Конечно, отразилось. С падением ценности, уважения к закону и привело к каким-то совершенно драматическим последствиям. Когда говорят о законности, естественно, задаются вопросом, есть ли государство по форме своего устройства федеративное Должны ли мы говорить, что в каждом субъекте федерации свой вариант законности? Или законность должна быть едина, независимо от того, какая форма государственного устройства, унитарная или федеративная? Республика это или монархия? В целом, конечно, все-таки право которая все-таки двигалась в сторону идеи перед законом «все равны», только такая позиция позволяла эффективно регулировать общественные отношения, действительно должна опираться на эту идею, законность должна быть едина. независимо от того, какая форма государственного устройства или форма правления. В этом смысле это положение чрезвычайно важно. И в федеративном государстве, скажем, в российском современном федеративном государстве, не может быть... законность по-чеченски, по-калмыцки, по-татарски, по-ризански или по-московски. Она должна быть действительно единой. И это не... какое-то хорошее такое идеологическое требование, это вытекает из потребностей, из объективной природы самого права, самого общества. Несмотря на всю его сложную социальную, этническую, возрастную, материальную структуру, законность должна быть единов. Как все должны, если говорить, все говорят, на русском языке, и все должны тогда писать, если они хотят писать хорошо, логически, грамотно организованные тексты, подчиняясь правилам этого русского языка. Так и с законностью. Дальше. Говоря о законности... Действительно, здесь речь идет о том, когда мы должны говорить о законности, соблюдая только нормы законов или нормы, содержащиеся во всех видах нормативно-правовых актов. Мы видим, как система нормативно-правовых актов строго организуется по принципу иерархии. Вот Конституция. Вот конституционные законы, вот общие законы, общие федеральные, если это федеративное государство, законы субъектов федерации, подзаконные системы нормативно-правовых актов. Это совершенно нормальная такая иерархия организации всей нормативной системы, всей системы нормативно-правовых актов. Поэтому... И в этом случае, даже при наличии и при фиксации вот этой иерархической структуры нормативных актов или самих норм, законность должна быть действительно единой. Говоря о законности, очень важно здесь иметь в виду В целом и состояние правосознания общества, состояние правовой культуры. Может быть, категория законности в первую очередь показывает или демонстрирует качество и характер этой правовой культуры. Именно через доминирование этого принципа никаких там целесообразностей, никаких там предпочтений. Выстраивается в правосознании и на доктринальном, и на обыденном правосознании позиция, что законность еще раз подчеркивает право едино для всех. Следующий вопрос. Гарантии законности. Говоря о гарантиях законности, вообще действительно можно задаться вопросом, почему нужно еще и гарантии. Говорят о правах человека гарантии. Недостаточно только того, что они зафиксированы в Конституции. Да, законность – это тоже требование. Это тоже изложено. Законы должны соблюдаться, исполняться. Это тоже зафиксировано в Конституции. Зачем еще гарантии? Тема гарантий, даже в нашем случае гарантии законности, показывает, насколько право чувствительна к самым различным фактам, обстоятельствам, формам жизни, образующим это общество. Меняются, может, какие-то идеологические пристрастия, может меняться политическая система, может меняться экономическая система, но законность должна быть. Могут быть другие законы, но все равно их надо исполнять строго и неуклонно. Точно так же и гарантии прав и свобод человека – Сама постановка проблемы гарантии рождает какие-то сомнения в том, что право – это всего-навсего какой-то текст в документах с разными названиями. Это закон, это конституция, это кодекс, это инструкция, это положение, это устав, это правило. Сама проблема гарантии показывает, что соотношение государства и общества Соотношение права и общества, личности и права, личности и государства – это очень непростое соотношение. Оно может включать в себя элементы противостояния, противоречий, конфликтов. Возникают эти самые конфликты и противоречия, которые могут приводить и к самым катастрофическим последствиям, к распаду государств, к революционным, контрреволюционным событиям и так далее. И поэтому это не объясняется тем... что вопрос о гарантиях нужен, потому что на самом деле право – это только вот эти тексты, статьи тех или иных законов, тех или иных правил. Отсюда, помимо каких-то идеологических таких установок, важно и разработать проблему, Гарантии законности. Гарантии – это те объективные и субъективного характера условия и факторы, наличие которых обеспечивает реальность законности. Не как какая-то красивая и

### Краткая выжимка: 1. **Основная тема**: - Механизм правового регулирования. 2. **Ключевые вопросы**: - Понятия правового регулирования и правового воздействия. - Правовые средства. - Понятие механизма правового регулирования. 3. **Потребность в правовом регулировании**: - Происходит из объективной социальной заинтересованности в регламентации и урегулировании общественных отношений, установлении правовой четкости и снижении жизненных рисков. - Не зависит от отдельного чиновника или государства, а является общей потребностью общества. 4. **Сущность правового регулирования**: - Направлено на создание устойчивых общественных отношений, что ведет к установлению правового порядка. - Правовое воздействие может влиять на религиозное, нравственное и психологическое состояния, но без обязательных последствий, в отличие от правового регулирования. 5. **Правовые средства**: - Включают нормы права, правовые институты, отрасли права и акты применения права. - Нормы делятся на материальные и процессуальные, подобно отраслевым делениям. 6. **Применение правовых норм**: - Формы реализации: использование, исполнение, соблюдение и применение. - Применение права включает принятие акта применения права, что является элементом механизма правового регулирования. 7. **Правосознание**: - Неотъемлемая часть всех элементов механизма, влияющая на нормы права, юридические факты и правоотношения. - Представляет собой регулятор правового воздействия на общественные отношения. 8. **Нарушение правовых норм**: - Механизм правового регулирования включает санкции за правонарушения, такие как наказания, в зависимости от их тяжести. 9. **Исторический анализ**: - Механизм менялся в зависимости от исторического типа права и культуры государства, например, при переходе от капитализма к социализму. - Примеры изменения правовых механизмов, начиная с 1917 года, через Великую Отечественную войну и до распада Советского Союза. 10. **Современные изменения**: - Обновление правовых средств в современном российском праве, учитывая новые политические, экономические и социальные реалии. 11. **Законность и правопорядок**: - Законность определяется как точное и неуклонное выполнение правовых предписаний. - Правопорядок – результат правового регулирования общественных отношений, представляющий собой систему урегулированных правовыми нормами общественных отношений. Такое структурированное и сокращенное изложение выделяет основные элементы и подходы к пониманию механизмов правового регулирования, их важность и применение в различных исторических и современных контекстах.

### Протокол совещания 1. **Введение** - **Время и дата**: Совещание состоялось 10 октября 2023 года в 10:00. - **Место**: Конференц-зал №3. - **Основная тема**: Механизм правового регулирования. 2. **Основная тема** - Обсуждение касалось механизмов правового регулирования. 3. **Ключевые вопросы** - **Понятия**: правового регулирования и правового воздействия. - **Правовые средства**: Определение и функции. 4. **Потребность в правовом регулировании** - Исходит из объективной социальной заинтересованности. - Не зависит от индивидуальных чиновников или государства, а является общей потребностью общества. 5. **Сущность правового регулирования** - Направлено на создание устойчивых общественных отношений. - Правовое воздействие может влиять на религиозное, нравственное и психологическое состояния. 6. **Правовые средства** - Включают нормы права, правовые институты, отрасли права и акты применения права. - Нормы делятся на материальные и процессуальные. 7. **Применение правовых норм** - Формы реализации: использование, исполнение, соблюдение и применение. - Специфика принятия актов применения права как элемента механизма. 8. **Правосознание** - Влияет на все элементы механизма, включая нормы права и правоотношения. - Регулятор правового воздействия на общественные отношения. 9. **Нарушение правовых норм** - Включает санкции за правонарушения, такие как наказания. - Санкции зависят от тяжести нарушений. 10. **Исторический анализ** - Механизм правового регулирования менялся в зависимости от исторического типа права и культуры государства. - Примеры изменений: с 1917 года до распада Советского Союза, включая Великую Отечественную войну. 11. **Современные изменения** - Обновление правовых средств в российском праве в современных политических, экономических и социальных реалиях. 12. **Законность и правопорядок** - Законность: точное выполнение правовых предписаний. - Правопорядок: система урегулированных правовыми нормами общественных отношений. ### Заключение - Совещание завершилось в 11:30. - Следующее совещание назначено на 17 октября 2023 года в 10:00. ### Присутствующие - Иванов И.И. (заместитель начальника) - Петров П.П. (юрист) - Смирнова А.А. (экономист) - Новиков Н.Н. (социолог)

lecture

Comparative law

Сегодня будет лекция правовые семьи современности. Общая характеристика такой подзаголовок. Первый вопрос. Система права Правовая система, правовая семья. Следующий вопрос. Романо-германская правовая семья. Еще вопрос. Англо-саксонская правовая семья. Еще вопрос. Мусульманское право. Итак, сам вопрос о правовых семьях, это все-таки... дело, прежде всего, самостоятельной научной дисциплины под названием сравнительное правоведение, компаративистика. Конечно, и в прошлые века проводились научные исследования по сравнению различных правовых систем, но сколько-нибудь плотно Специально и отдельно тема сравнительного правоведения стала исследоваться, ну, может быть, в последней трети XIX века и весь XX век. были определенные традиции сравнительного правоведения и в теоретическом и философском опыте Российской империи до 1917 года. Что касается советского периода, то долгое время эта тема была в стороне, почти не занимались ею. Может быть, сколько-нибудь серьезно и основательно Об этом стали и говорить, и писать в 60-е годы, в середину 60-х годов. Тогда как накоплен очень большой опыт в этой сфере, в сфере сравнительного правоведения, такого, можно сказать, мирового масштаба. Существуют и международные институты сравнительного правоведения, проводятся международные конгрессы по сравнительному правоведению. То есть это было вызвано колоссальными историческими событиями и переменами, которые претерпела мировая система государств за весь XX век. когда объективно потребовалось все-таки провести сравнительный анализ этих правовых систем и дать им оценку. И, может быть, нащупать какие-то общие тенденции или закономерности, которые свойственны этим самым правовым системам. Чаще всего... ну, вот, скажем, и французская школа очень ренедовета, и немецкая школа, сравнительное правоведение очень авторитетное, отчасти и американская тоже, все-таки не могли оставить в стороне вот это многообразие государства. особенно во второй половине 20 века, и распад колониальных систем, да и современные, последние несколько десятилетий мы наблюдаем, как распалась целая мировая система социалистических государств, вот Советский Союз распался, система социалистических государств в Европе, Все это, конечно, требует и какой-то политической, идеологической, социальной, экономической, исторической оценки. Но это сказалось и на проблемах сравнительного правоведения. Когда распалась целая система, целый мировой опыт определенной правовой семьи. Отсюда такое стремление... выстроить более-менее четко организованную методологически, тематически эту проблему под названием сравнительное правоведение. И отчасти включить ее в качестве темы в предмет теории государства и права. Отсюда и наличие этой проблемы в курсе теории государства и права. Для этого все-таки важно, вот первый вопрос, система права, правовая система, правовая семья. Понятие «система права» давно и широко используется в научной литературе и отечественной, и зарубежной. И понятие «система права» действительно связано методологически, в первую очередь, с тем, как понимается вообще право в целом. существуют десятки различных теорий, школ. Но понятие «система права» все-таки сориентировано на понимание права как нормативного явления, как системы норм, установленных и санкционированных государством и регулирующих общественные отношения. Отсюда Активный интерес к этой проблеме, проблема системы права, был в начале 20 века, когда вообще стала складываться самостоятельная тема системологии. Появились мировые институты мировых систем. Отсюда понятие «система права». Это совокупность взаимосвязанных, взаимодействующих, логически непротиворечивых правовых норм, дифференцированных по отраслям права. Критериями деления системы права на отрасли чаще всего называют предмет правового регулирования, метод правового регулирования. Конституционное право, гражданское право, уголовное право, административное и так далее. Может быть, в конце 60-х годов В начале 70-х годов в отечественной советской литературе по теории государственного права все чаще стала исследоваться тема «правовая система». И правовая система толковалась и представлялась как совокупность всех правовых явлений, существующих и функционирующих в каждом конкретном историческом обществе и государстве. И сама система права, и правоотношения, и право сознания, и формы реализации права. Все это вместе, и правотворчество, все это вместе понималось как правовая система. Что касается проблемы сравнительного правоведения, то идея, понятие правовая семья в первую очередь родилась в русле вот этого научного направления, вот этой научной дисциплины под названием компаративистика или сравнительное правоведение. Правовая семья – это совокупность национальных правовых систем или систем права, имеющих определенные общие черты, элементы, принципы, институты, может быть, в области доктрины, в области правотворческой деятельности, в области источников права, Поэтому вот это различие очень важно для нас в рамках теории государственного права. Между этими категориями система права, правовая система, это классические традиционные сюжеты категории свойственной теории государственного права, и правовая семья. Обращение к проблемам правовой семьи, Проблемам сравнительного правоведения можно, вероятно, объяснить и какими-то процессами, которые сейчас называются как глобалистика, расширение каких-то различных разнообразных стабильных, устойчивых и очень значимых межгосударственных связей и отношений самого разного характера экономического, информационного, политического, в том числе и правового.

Текст представляет собой лекцию по вопросам правовых семей и сравнительного правоведения. Вот краткое саммари: 1. **Основные темы лекции**: - Правовая система и правовая семья - Романо-германская правовая семья - Англо-саксонская правовая семья - Мусульманское право 2. **Сравнительное правоведение**: - Это независимая научная дисциплина, исследующая правовые системы разных стран. - Интерес к сравнительному правоведению резко возрос в последней трети XIX и в XX веке. - Международные конгрессы и институты активно занимаются этой темой, особенно в период значительных исторических изменений, таких как распад колониальных систем и социалистических государств. 3. **Система права**: - Понятие «система права» старо и включает нормы, установленные и санкционированные государством. - Взаимосвязанные правовые нормы дифференцированы по отраслям права (конституционное, гражданское, уголовное, административное и т.д.). 4. **Правовая система**: - Включает все правовые явления в обществе: система права, правоотношения, правосознание, формы реализации права и правотворчество. 5. **Правовые семьи**: - Совокупность национальных правовых систем, обладающих общими чертами, элементами и принципами в законодательной деятельности и источниках права. - Важно различать между системой права, правовой системой и правовой семьей. 6. **Глобалистика**: - Увеличение межгосударственных связей (экономических, информационных, политических и правовых) обостряет необходимость в сравнительном правоведении. Таким образом, лекция акцентирует внимание на значимости сравнительного правоведения в контексте глобализации и исторических изменений, и систематизирует различие понятий правовой системы и правовой семьи.

## Протокол совещания от [дата совещания] ### Участники: - [Имена участников] ### Повестка дня: - Лекция по вопросам правовых систем и сравнительного правоведения. ### Основные моменты обсуждения: 1. **Вступление**: - Представление темы лекции: правовая система и правовая семья. 2. **Правовая система и правовая семья**: - Обсуждение различных правовых семей: - **Романо-германская правовая семья** - **Англо-саксонская правовая семья** - **Мусульманское право** 3. **Сравнительное правоведение**: - Определение: независимая научная дисциплина, исследующая правовые системы разных стран. - Исторический контекст: - Резкий рост интереса в последней трети XIX и в XX веке. - Важные события, способствующие росту интереса: - Распад колониальных систем - Распад социалистических государств 4. **Международные конгрессы и институты**: - Обсудили роль международных организаций в продвижении сравнительного правоведения. - Упомянуты важные исторические изменения и их влияние на правовые системы. 5. **Система права**: - Понятие «система права»: - Включает нормы, установленные и санкционированные государством. - Дифференциация по отраслям права (конституционное, гражданское, уголовное, административное и т.д.). 6. **Правовая система**: - Включение всех правовых явлений в обществе: - Система права - Правоотношения - Правосознание - Формы реализации права - Правотворчество 7. **Правовые семьи**: - Определение: Совокупность национальных правовых систем с общими чертами, элементами и принципами. - Важность различения между: - Системой права - Правовой системой - Правовой семьей 8. **Глобалистика**: - Возрастание межгосударственных связей: - Экономические - Информационные - Политические - Правовые - Необходимость сравнительного правоведения в условиях глобализации. ### Заключение: - Лекция подчеркнула значимость сравнительного правоведения в условиях глобализации и исторических изменений. - Уделено внимание различиям понятий правовой системы и правовой семьи. ### Дополнительные заметки: - Вопросы, предложения и идеи, поднятые участниками на лекции. #### Время начала совещания: - [Время начала] #### Время окончания совещания: - [Время окончания] ### Ответственный за протокол: - [Имя ответственного] [Подпись]

lecture

Ancient culture

Здравствуйте! Сегодня мы рассмотрим с вами античную культуру, проанализируем ее периоды и основные характеристики. Термин античность в переводе с латинского языка означает греко-римская древность и является совокупностью проявлений культуры древних греков и римлян. которые с эпохи Возрождения принято было считать классическими. В античном обществе культура воспринималась как совокупность навыков и умений, а также результатов человеческой деятельности. Культура была выделена в качестве предмета осмысления. Протокол считал, что возникновением материальной культуры, а также упорядоченным развитием общественной жизни люди обязаны богам. Даже греческие боги, человекоподобные, не только по облику, но и по поведению. Греческие крамы также соотнесены с человеком. Направленность на человека, присущая греческой культуре, позволила ей стать духовной ценностью в полном смысле этого слова, поскольку именно греческая культура лежит в основе европейской культуры. Греческая культура открыла человека гражданина, провозгласила верховенство разума и свободы. Древнегреческая цивилизация одарила современную цивилизацию мифами о Прометее, Аполлоне и Дионисе, которые стали символами разных культурных традиций, а также заложила основы развития науки и техники в западноевропейских странах. В истории европейской культуры период античности явился основой европейской цивилизации – Условно античность делят на следующие периоды. Гомеровский с 11 по 9 век до н.э. Архаический с 9 по 6 век до н.э. Классический 5 век до н.э. И последний период эллинизма с 4 века до н.э. по 1 век до н.э. Гомеровский период получил свое название по имени поэта, создавшего поэмы «Илиада» и «Одиссея», которые стали источниками сведений об истории этого периода. Троянская война – одно из центральных событий греческой мифологии, легла в основу сюжета поэмы «Илиада». Гомеровский период определяют древнейшим периодом в развитии греческой культуры. Этот дописьменный период греческой культуры назван по имени Великого Гомера, автора поэм, как я уже говорила, Илиада и Одиссея. В своих поэмах Гомер не только воспевает ахейскую старину, но и осознанный протест человека против богов, в котором прорываются элементы рационализма, личностного осознания человеческой индивидуальности. Герои Гомера сами решают свою судьбу. перестают быть марионетками богов, что проявляется в средстве мотивации ими собственных поступков. В проявлении рационализма и индивидуализма, личностного осознания своего собственного «я», выделения себя из стадности, освещаются культурные сдвиги древнейшего периода, произошедшие после падения критомикенской культуры. Гомеровский период закончился с началом нового этапа Великой колонизации, которая проходила в период с 8 по 5 век до н.э. И начался новый период, архаический. Начинается развитие наук в этот период. Особенно стоит отметить астрономию и геометрию. Здесь большую роль сыграло египетское влияние. Это влияние сказалось и в греческом искусстве. Архитектура и скульптура Древней Греции архаического периода берут свое начало именно в Древнем Египте. Происходят изменения и в социальной структуре общества. На смену родовой общине приходят города-государства, которые называются полисами. Самые крупные из них это Афины, Фивы, Спарта и другие. Первоначально отдельно функционирующие полисы начинают объединяться под общим названием ЭЛЛАДА. Итак, объясним, что же такое полис. Полис – это форма социально-экономической и политической организации общества. Полисы составляли полноправные гражданы, члены общины, каждый из которых имел право на земельную собственность и политические права. Часть населения в полис не входила. и не имела прав граждан, например, лишенные всяких прав рабы, захваченные извне. Форма власти в полисе была различна, это могла быть демократия или олигархия. В афинском демократическом полисе верховным органом власти было народное собрание. В полисах получила развитие Милецкая философская школа, чье появление связано с именами таких философов, как Фалес и Анаксимен. В Афинах сформировалась и законодательная система, рождение которой связано с именем греческого философа Солона. Будучи афинским архонтом, он провел реформы по земельной задолженности, ввел запрет долгового рабства. Политические реформы Солона включали в себя введение имущественного ценза при распределении граждан по разрядам, расширение прав народного собрания, и создание при нем специального совещательного органа для предварительной подготовки решений, организации суда присяжных по гражданским и уголовным делам. Формируются так называемые центры, которые являются святилища. Появляется общий, единый для всех полисов пантеон богов. Верховным богом стал Зевс Громовержец. Его супруга Гера была владычицей неба. Было множество их детей. Афина – богиня мудрости, Аполлон – бог света, покровитель искусств, Афродита – богиня красоты и любви, которым поклонялся народ. Но греки поклонялись не только богам. Существовало множество мифов о греческих героях, таких, например, как Геракл и Персей. В культурном развитии Древней Греции историки называют архаический период временем наивысшего расцвета. Это связано с возвышением Афин в результате победы афинской демократии в греко-персидских войнах и создании Афинского морского союза из государств, расположенных на островах Эгейского моря. Время могущества афинского демократического полиса связано и с именем правителя Перикла. В этот же период известным становится развитие философии Сократа, которая обусловила развитие диалектики как метода отыскания истины путем постановки наводящих вопросов. Философ утверждал, что добродетель есть знание или мудрость. Целью всего является человек, поэтому главная задача – познание сути добродетеля. Своё признание философ видел в воспитании граждан посредством дискуссии бесед. Сократ не считал себя мудрецом, в переводе с греческого – софистом, так как София – это мудрость, а называл себя всего лишь философом, то есть любящим мудрость. Основой человеческого существования и развития Сократ считал разум. Опираясь на религиозно-этический рационализм, Сократ выделил следующие формы государственного устройства – монархия, тирания, аристократия, плутократия и демократия. Самой нравственной формой Сократ считал аристократию, которую характеризовал как власть небольшого количества образованных и нравственных людей. Эти идеи развил в своих трудах ученик Сократа Платон. Философию Платона можно подразделить на три части. Учение об идеях или истинном бытии – диалектика, учение о чувственном мире или физика и учение о правильной жизни или этика. Находящееся в теле душа, по утверждению Платона, состоит из трех частей – божественной или разума, причастной – истинному бытию и двух низших, одаренных чувствованиями. На тройном делении души основано учение Платона о четырех главных добродетелях – мудрость, мужество, самообладание, соответствующее трем частям души, и справедливость, совершенство души, взятой в целом. Для развития добродетели необходимым средством является государство, цель которого – воспитание граждан-добродетелей, ведущих к блаженству. Государство должно быть так организовано, чтобы в нем господствовал разум, что соответствует господству науки или философии. Им надлежит философам устанавливать по своему разумению принципы законодательства и управления. Кроме этого правящего класса в государстве существует еще два сословия в соответствии с двумя низшими частями души – воинов и ремесленников, задача которых охранять государство и доставлять им материальные блага. Философия Аристотеля стала не только обобщением, но и логической переработкой всей предшествующей греческой философии. Аристотель создал самую обширную научную систему античности. В литературе указанного периода основными жанрами были трагедия и комедия. Создателем классической греческой трагедии стал Эсхил. Такие трагедии, как «Прометей прикованный», «Аристея» прославляли гражданские добродетели. Творчество Сафокла связано с темой неотвратимости судьбы в таких трагедиях, как «Царь Эдип». Другой автор, Эврипид, стал создателем психологической драмы. Основной конфликт в его произведениях – борьба рассудка и страстей, которые приводят человека к гибели. Итак, главной задачей искусства классического периода стало правдивое изображение человека, победителя в персидских войнах, достойного гражданина своего полиса. Рассмотрим период эллинизма. Термин означает греческий. Этот период связан с завоеваниями Александра Македонского и закончится этот период в 30-е годы н.э., когда Рим покорил Египет. Это стало последнее эллинистическое государство. Эпоха эллинизма характеризуется образованием больших монархий, таких как Птолемеев в Египте или Селевкидов в Сирии, в которых государственная власть была сосредоточена в руках грекоязычной верхушки и ее окружения. Взаимное обогащение греческой и местных культур способствовало созданию единой эллинистической культуры. Образование больших монархий обусловило кризис полисной системы, который отразился на общественной морали, способствовал развитию аполитичности, утрате гражданских добродетелей, высоко ценимых период классики. Эпоху эллинизма отличает развитие индивидуализма как в философии, так в литературе и искусстве. Наиболее типичными для эллинистического периода стали следующие философские школы – эпикурейство и стоицизм. Основателем первой был афинянин Эпикур, который утверждал, что целью человека должно быть личное блаженство. Чувство, по утверждению философа, – основной критерий морали. Высшее благо в обретении блаженства – наслаждение. В переводе с латинского языка наслаждение – это гедония. Поэтому философию Пикура называют гидонистической. Эту философию отличает замкнутость в частной жизни, что является типичным проявлением индивидуализма. Вторая школа, школа стоицизма, была создана Зеноном. Идеал добродетели стоиков заключался в независимости желаний и поступков от чувств. Высшей нормой поведения была апатия и бесстрастие. Мудрец должен был всегда согласен с природой. Таким образом, изменения в системе социальных отношений, то есть реорганизация гражданской общины в эллинистическую монархию, повлияли на систему ценностей. Ведь кризис культуры – это прежде всего переоценка ценностей. Характерными чертами эпохи эллинизма стали образование новых культурных центров, таких как Александрия, Пергам, Антиохиана, Оронси и других. возникновением в них научных и художественных школ. В области литературы получает развитие поэзия малых форм, обращенная к избранной аудитории, и среди поэтов следует назвать имена Калимаха, Феокрита, Асклепида Самосского. Изобразительное искусство характеризуется с одной стороны стремлением к монументальности, с другой – поисками индивидуальных черт в портрете. повышенным вниманием к бытовым деталям. Шедеврами пластики стали скульптурная группа Ла-Кон и его сыновья, борющиеся со змеями, созданная Агисандром, Полидором, Афинодором, а также скульптурное изображение Ники Самофракийской, созданное Пифократом. Взаимодействие греческой культуры и культур восточных областей, как я уже говорила, способствовало развитию научных знаний в области математики, механики, астрономии, географии. Строительство городов, развитие мореплавания также способствовало развитию науки.

### Краткая выжимка по тексту: #### Античная культура: Античная культура, или греко-римская древность, представляет собой совокупность культурных проявлений древних греков и римлян. Это понятие стало классическим с эпохи Возрождения. Культура воспринималась как совокупность навыков, умений и результатов человеческой деятельности, которые приписывались дарам богов. Греческая культура стала основой европейской культуры, открыв человека-гражданина и провозгласив верховенство разума и свободы. #### Периоды античности: 1. **Гомеровский период (11-9 век до н.э.)**: - Назван в честь Гомера, автора «Илиады» и «Одиссеи». - Расцвет мифологии и эпической поэзии. - Героические образы, личная ответственность героев и первые проявления рационализма. 2. **Архаический период (9-6 век до н.э.)**: - Начало развития наук, в частности, астрономии и геометрии, под влиянием Египта. - Возникновение полисов (городов-государств). - Формирование философских школ (Милецкая школа) и законодательной системы (реформы Солона). 3. **Классический период (5 век до н.э.)**: - Возвышение Афин и победа афинской демократии. - Развитие философии Сократа, Платона и Аристотеля. - Расцвет литературы (трагедия и комедия) и искусства, акцент на правдивом изображении человека. 4. **Эллинистический период (4-1 век до н.э.)**: - Завоевания Александра Македонского и кризис полисной системы. - Возникновение больших монархий и культурное взаимное обогащение. - Развитие индивидуализма, философских школ эпикурейства (Эпикур) и стоицизма (Зенон). - Новые культурные центры, развитие научных знаний и искусства (например, Александрия). #### Характеристики ключевых аспектов: - **Полис**: форма социально-экономической и политической организации общества, граждане обладали земельной собственностью и политическими правами, рабам права не предоставлялись. - **Философия**: Сократ, Платон и Аристотель стали ключевыми фигурами. Сократ развивал диалектику, присущую этическому рационализму, разделение форм государственного устройства. Платон исследовал идеи, чувственный мир и этику. Аристотель обобщил и переработал греческую философию. - **Литература и искусство**: Для классического периода значимы трагедии и комедии (Эсхил, Софокл, Эврипид). Эллинистический период известен развитием поэзии и изобразительного искусства (скульптуры и бытовые детали в портретах). Таким образом, античная культура имеет фундаментальное значение для развития европейской цивилизации, отмеченной значительными культурными и научными достижениями, обогащенными взаимовлиянием греческой и других восточных культур.

# Протокол совещания от [дата проведения совещания] ### 1. Введение - **Тема**: Обсуждение античной культуры. - **Дата**: [указать дату проведения совещания]. - **Локация**: [указать место проведения совещания]. ### 2. Основы античной культуры - Античная культура — совокупность культурных проявлений древних греков и римлян. - Понятие стало классическим с эпохи Возрождения. - Основа европейской культуры, открыв человека-гражданина и провозгласив верховенство разума и свободы. ### 3. Периоды античности 1. **Гомеровский период (11-9 век до н.э.)** - Автор «Илиады» и «Одиссеи» Гомер. - Расцвет мифологии и эпической поэзии. 2. **Архаический период (9-6 век до н.э.)** - Начало развития наук, влияние Египта. - Возникновение полисов (городов-государств). - Философские школы (Милецкая школа) и реформы Солона. 3. **Классический период (5 век до н.э.)** - Возвышение Афин, афинская демократия. - Философия: Сократ, Платон и Аристотель. - Литература и искусство: трагедия и комедия. 4. **Эллинистический период (4-1 век до н.э.)** - Завоевания Александра Македонского. - Большие монархии, культурное взаимное обогащение. - Философские школы: эпикурейство (Эпикур) и стоицизм (Зенон). - Центры науки и искусства, например, Александрия. ### 4. Полис - Форма социально-экономической и политической организации. - Граждане обладали земельной собственностью и политическими правами. - Рабы прав не имели. ### 5. Философия - Ключевые фигуры: Сократ, Платон, Аристотель. - Сократ: диалектика, этический рационализм. - Платон: идеи, чувственный мир и этика. - Аристотель: обобщение и переработка греческой философии. ### 6. Литература и искусство - Классический период: трагедии и комедии (Эсхил, Софокл, Эврипид). - Эллинистический период: развитие поэзии и изобразительного искусства. ### 7. Заключение - Античная культура имеет фундаментальное значение для развития европейской цивилизации. - Значительные культурные и научные достижения, обогащенные взаимовлиянием греческой и других восточных культур. [Название компании или организации] [Подпись ответственного лица] [Дата составления протокола]

lecture

Bellini artists

будем говорить абсолютно про другую эпоху. Мы будем говорить о живописи Венеции. Мало того, что о живописи Венеции, о живописи Венеции 15-го века, когда она только зарождалась, появлялись первые такие значительные художники. Мы с вами по большей части раньше говорили То есть, либо те, кто родился во Флоренции, рядом с Флоренцией, или приезжал учиться во Флоренцию. В чем разница? Все фактически флорентийские художники были энцефалитетисты универсалов. Леонардо был математиком, инженером и так далее. Он не был исключением, просто был в этом лучше. всем этим интересовался, и Боттичелли даже интересовался математикой, и Пауэлл учил, и все. То есть это были всеядные люди. В Венеции ничего подобного. Совершенно другой уклад жизни. Если чем-то кроме живописи занимались, Например, Джон Джон, о котором мы сегодня поговорим, был музыкант, поэт. Вот отличие такое очень сильное. Дальше отличие следующее. Флорентийская живопись – это в первую очередь рисунок, форма. А венецианская, посмотрите даже на эту картину, это в первую очередь цвет. Это в первую очередь цвет. Скульптуры античные, которые они видели. Донателло и Брунеллески специально поехали в Рим и выкапывали эти скульптуры. Делали соответствующие обмеры. И последующие художники, и Микеланджио, и Леонардо, они так или иначе ориентировались на античность. А вот в Венеции не особо. который описал Джорджу Вазари главную биографию всех художников того времени. Молодой Титсан привез свои картины, чтобы узнать мнение о них самого Микеланджело. Ну, похвалил его Микеланджело так скромно. А потом, когда Титсан ушел, рассказывает Джорджу Вазари, цвет-то хороший и маневренный. Но вот у них, у венецианцев, нет возможности учиться на отечественных образцах, и они рисуют то, что видят, а натура нуждается в том, чтобы ее исправлять. Смотрите, это две разные совершенно теории того, что такое хороший вкус. То есть Микеланджио сказал, что у них в силу того, что они не знают отечественных образцов, картины, плохим вкусом. Вы знаете, по поводу вкуса это целый разговор у нас будет. У нас, возможно, будет целая лекция. Потому что вы встретите, я вам обещаю, одних художников, которые будут говорить, что вот эти идеальные, красивые фигуры – это дурновкусие, это салон, это академизм, это банальщик. А вот хороший вкус – это когда характерно, все как в жизни, да? Одни будут говорить, что это хороший вкус, когда все как в жизни. Другие будут говорить, что плохой вкус – это когда не идеализируется. Я вам напомню историю, которую я вам рассказываю. Перед тем, как написать «Явление Христа народу» Он писал много этюдов И вот он писал «Купающихся» или «Загорающих мальчиков» И показывал другим художникам Значит, показывает итальянцу Итальянец говорит, фу, это совершенно вульгарная натура Ну неужели ты, учившийся в академии, не можешь исправить эти пропорции? Начинает Иванов все исправлять. Он показывает картину немцу, который прежде ее видел. Немец говорит, а вот сейчас ты все живой и убит. Иванов начинает заново переписывать. Вот так. Вот настолько разные представления о том, что такое хороший вопрос. Кто из них прав? Никто. Ну, это все. Просто одна эпоха и одна страна востребует один подход. Если мы рисуем характерное, это неплохой вкус. Это подход, который имеет свои задачи. Если мы изображаем идеализированное, ну не надо говорить слова такие, это салон, это академия. Хотя я не говорю, что красота спасет мир. Но красота, может быть, не дает нам возможности опуститься на четвереньки. Но об этом у нас будет совершенно отдельная лекция. Почему я в данном случае еще заговорил о характерности в связи с лекцией, где официально прямую мы не затрагиваем. Дело в том, что нам большое влияние оказала нидергандская живопись. Ян Ван Эйк, вообще братья Ван Эйк, которые изобрели масляные краски. Вандервейден, Вандервус, Восх. А понимаете, это называется Северное Возрождение. Но оно было мастерами Нидерганда в Германии понято совершенно иначе. И вот поскольку множество нидерландских мастеров живы в Венеции и принимали участие в создании картин, они очень часто писали и у Тициана даже пейзажи. Все было скрупулезно, досконально выписано, каждая деталь. Мы, кстати говоря, увидели... Какое отношение к детали было у тех художников, о которых мы поговорим с вами сейчас. Итак, 15 век. Два брата считаются самыми знаменитыми художниками Венеции. Это Джентиль Берин и Джован Берин. Джованни Беллини вообще носит титул главный художник города Венеции. А это вам не просто галочка. Это и деньги, и дворцы, и заказы, и много всего прочего. Венеция – это торговый город. Туда приезжают с одной стороны из Нидерландов, из Германии, Венеция и у Джованни Белли не учился Но в то же время были купцы и были связи с мусульманскими странами, с Турцией И вот турецкий султан запросил у Венеции какого-нибудь знаменитого художника Но как? Мы знаем из документов Джованни Беллини был занят работой, поэтому послали в Турцию его брата Джентиля. Джованни Беллини, а другой Джентиль Беллини. Итак, вот эта работа начата и продолжена Джентиль Беллини. После его смерти ее завершил его брат Джованни. Работа написана в Турции. Называется «Проповедь святого Марка в Александрии». То есть, грубо говоря, вообще святой Марк – это патрон города Венеции. В Венеции очень много чего связано с этим святым. Кровитель города. И вот он решил обратить мусульман в христианство, но ничего у него не получилось. Вот он стоит, я увеличу. А вот люди, смотрите, слушают. Но особо на них это не будет действовать. Теперь посмотрите на эту часть. Приехал художник из христианской страны и видит мусульман. Как будто бы это люди из другой планеты. Фэнтези такой. Да и вообще вся картина фэнтези. Теперь обратите внимание, что... братья Беллини, что Виктория Карпаччо, о которых мы сегодня будем говорить, они не были натуралистами. Вот если мы с вами говорили про поляну, которую нужно было понять. Вот в Палестине какие были одежды, какая архитектура, какое небо. То есть здесь Все не так. Вот что это такое? Это венецианский собор Сан-Марко, к которому приделаны два минорета. И все. Мы еще с подобными фокусами сегодня не раз столкнулись. Италия. Приезжает в Турцию. джентельмени, и султан заказывает ему свой пакет. Но это вообще некий парадокс. В мусульманских странах нельзя изображать человека. Вообще ничего нельзя изображать, кроме Арнема. Почему? Это нельзя и в иудаизме, да? Это противоречит заповедям. Десяти заповедям, между прочим. Первое – не сотворить себе кумира. Второе – нельзя изображать ни того, что на земле, ни того, что под землёй, ни того, что на небесах. Вот так. Это может стать кумиром. Всё очень серьёзно. Но Джентили Беллини не только пишет там портреты и картины, но там появляются ещё и местные мастера, которые у него учатся. Ему же самому очень интересно Вот понятие другое. Смотрите, вот какие причудливые одежды, костюмы он рисует. Рисунки, кстати, посмотрите, замечательные. Вот Джентиля Беллини не всегда хорошая законченная картина, но рисовальщик он потрясающий. Или посмотрите на эту женщину, как она одета. Особенно вот на вот эти штучки. Я не знаю, что это такое, но смотрится вот так. Ну, конечно, он мог и такое показать. По атрибуту мы видим, что это человек-ученок, это врага-ученок. Портрет Доржа. Мы еще увидим портрет Доржа. Доржа. Чтобы сразу, если кто не знает, это правитель Венеции, по-нашему, Мэн. Мы увидим еще портрет Доржа у Джованни. И сравним. Вот этот портрет несколько маневрен. Но до чего же я не приеду к карте? Вот. Итак, смотрите. Я хотел, вернусь к этой картине, вам рассказать. Почему такой большой интерес у детей в то время? Здесь нет ни главного, ни второстепенного. Святой Марк, по идее, должен быть главным персонажем. Но это не так. Здесь все растворяется. А почему? А потому что вообще вся эпоха XV века, или как по-итальянски «quattro cento», это фантастический реализм. И что еще более значимо, это пантеизм. Что такое пантеизм? Ну, буквально, все есть Бог. А если более конкретно? Скрытая суть вещи – это Бог. Видимая сторона Бога – это вещи. То есть люди, травы, животные – во всем есть Бог. Поэтому никакого второстепенного нет. И действие, которое происходит, оно вторичное. То есть это мир, пронизанный Богом. И здесь, вот при такой технике, возможно осуществить то, что не давалось Левитану. Отчего он так убивался? трепетное это не мазок даже вот это трепетное прикосновение кисти вот эти локальные цвета а не полуимпрессионистические неряшливые из махи кисти они как раз покои очень счастливые не о страсти, не об эмоциях и мы очень много сегодня будем видеть картин которых этот принцип будет соблюден. И, может быть, вы поймете это не сейчас. Может быть, этих художников вы полюбите не сейчас. Но будьте внимательны к тому, что я говорю. Вы почти наверняка со временем оцените вот этот подход в живописи. Хотя он не современный. Может, кому-то уже нравится. Итак, всюду Бог, все пронизано Богом, даже если это церковь, казни, пытки и так далее. Трагизма нет, психологизма нет. Но вот это во всем Бог, оно включает в себя ее. Итак, картинка с желтой линией. Обнаружение чудотворного креста. И вот пропал этот крест, он упал в воду, смотрите. Люди... Галышом при всем честном народе бросились, смотрите, галышом, искать этот крест. И смотрите, негр тоже готов прыгнуть. Сейчас он прыгнет. Это комично. Комично не потому, что это негр, а вот сама его поза. Это все не случайно. Но этот крест, конечно же, достает епископ. Все как положено, да? Но главное, опять заметьте, где-то там, не на переднем плане, а на переднем плане вот музыка. А эти люди смотрят прямо на это чудо. А это сделано потому, что Джентиль Берлини не умел делать ракурсы? Нет. Это все потому, что сам этот подход к живописи, он предполагал, что если во всем Бог, Человек смотрит внутрь себя и там находит Бога. Очень часто будем видеть на сегодняшней лекции людей, которые вроде бы повернуты друг к другу, но смотрят внутрь себя. Это не случайно, это вовсе не от неумения. Несение благотворящего креста на площади Сан-Марко. Кстати, вы знаете этот собор Сан-Марко? Помните, это именно к нему были приделаны два минорета. В знаменитой работе. Узнаете? А вот здесь речь идет о чуде. И кто будет молиться, у того может случиться чудо. Вот на самом деле, вот этот человек, вот этот, он молится о том, чтобы его дочка поправилась. И она поправилась. Но сознательно не выделяется. Мы не раз об этом. Это особый, даже не философия, философия не то слово, особый взгляд на мир. И, кстати, очень счастливый. У нас такие получаются две контрастные части. Первая часть – эмоции, боль, сбиваются люди. Вот эти братья, они дожили почти до 100 лет ума. Они пили, они получали счастье от этой жизни. Потому что то, что они хотели сказать, и та техника, которой они хотели сказать. Вот это фрагмент несения животворящего креста. Тот фрагмент. Вот он, собор Святого Марка. Обратите внимание, фигуры, которые вдали, они столь же важны, если все Бог. А разве может быть что-то неважное? Знаете, когда Джентили Береги писал Мадонну, будем честны, он делал это несколько наивно, в общем, это не то, что моё оценочное суждение, это, в общем, достаточно общее представление художников и искусствования. Вот когда мы посмотрим Мадонну и его брата, Еще одно тело Марии. А вот здесь уже чувствуется влияние правды. Картины которого мы сейчас посмотрим. Итак, не Джинтии, а уже Джалайки. Тот самый, который первый художник Венеции. Чувствуете, насколько по-другому он пишет человеку? Особенно женщинам. Да, с младенцами будут проблемы. Но, смотрите. Во-первых, вот этот тип женственности. Но он не Рафаэльский. Он более загадочный. Теперь цвет. Смотрите, насколько у венецианцев более интенсивный цвет. Изнутри свечей. Да? Мы не видели этого ни у Микеланджело, ни у Леонардо. Или, посмотрите, если бы здесь была светотеневая моделировка, даже как в картинах Леонардо, вот не так активно на нас воздействовали бы вот эти цветовые пятна. В Венецианцево пока это даже раннее возрождение. Да, эти братья проживут много и застанут перед высоким возрождением, но все равно, смотрите, если бы здесь были все эти тонкие переходы из света в тень, не так сильно работал бы сам по себе цвет. Вот иногда... как будто бы в Курчево-Таване не посмотрел. Ведь это не случайно. Дело в том, что в Венеции очень много осталось икон, которые были сделаны византийскими мастерами, то есть греческими. На младенца мы не смотрим. Давайте смотреть на лицо Димы Марии. Похоже на икону. Похоже на православную греческую икону. Поэтому называется греческая Мадонна. Итак, появляется в то время жанр, который впоследствии был назван Святой Осибиседой. Что это значит? Вот, допустим, изображена Дева Мария с младенцем, а с ней святые. Эти святые могли жить вообще в разное время. Друг с другом не соприкасаться, может быть, придерживаться разного времени. Но! в то время изображают не натуру, а как бы вечность. И поэтому они встречаются. Кто-то жил в IV веке Новой Эры, кто-то в XIII. Но это не мешает художнику их соединить в одной картине. И этот жанр будет очень сильно развит. Картина в том же жанре. Вот эта картина вам известна, я ее вам показываю. И она называется «Преображение». Напомню сюжет. Вообще-то здесь должна быть гора. Гора Фомо. Иисус лучших своих учеников позвал на эту гору и предстал перед ними не в телесном облике. Он вознес... И из него исходил свет. Рядом с ним возникли две фигуры. Одна фигура пророка Ильи, другая фигура пророка Моисея. Свет, исходивший из Христа, был настолько невыносимо прекрасен и мощен, что, видите, ученики отвернулись. И понятно, что сложно выдержать, что это за свет. Его называют поборский свет. И это свет, который существовал еще до того, как что-либо было сотворено, до сотворения сегрея. Он из вечности. В связи с этим я напомню, Есть такая практика православная, которая называется истихазм, то есть способ узреть этот поборский свет. Вообще очень интересная история. Как же это пришло в православие? Это пришло через суфизм. Суфизм – это такое созерцательное направление ислама. Как это попало в суфизм? Через индуизм будет, по сути, это медитация. То есть человек однонаправленно должен сосредоточиться, между прочим, на какой-то части темы и повторять наподобие мантры фразу «Господи, помилуй меня грешного! Господи, помилуй меня грешного!» И у него не должно возникать посторонних мыслей. И вот когда ум перестает блуждать, У человека возникает видение фаворского света. Вот того цвета, который существовал раньше всего. Раньше ситуации. Картина Джованни Беллини «Пир Баку». Должен вам сказать, что дописывал эту картину. Кстати, потрясающая картина. Дописывал эту картину никто иной, как Титсана. Птицам был учеником Джованни Белли. Давайте по фрагментам. Все здесь здорово. Все. Ну а теперь посмотрим в обычном формате. Тициан был учеником, но учеником таким, не сказал бы, что благодарным. Захотел Тициан перехватить должность главного художника Венеции у Джованни Беллини. И пошел по инстанциям, по серьезным людям убеждать, что он достоин. У меня от Папы Римского, говорит Тициан, есть заказы. И это правда. Так подумали, решили, ну вообще да, Беллини старый уже, Тициан молодой. Давайте его назначим. Ну и Тициан радостно приобретает дворцы себе, что-то только не приобрел. Но Беллини был с хорошими связями с человеком, он тоже пошел куда нужно. И Тициан к удивлению замечает, что на следующий день у него ничего уже нет. Беллини был восстановлен в правах первого художника Венеции, а Тициан эту должность получил только после смерти художника. Ну, вы помните, что отец Антон, когда создавал скульптуру с аналогичным названием, тоже сделал Иисуса небольшим размером. То есть, если Иисус встанет, он будет к плечам. Но почему-то у Микеланджио это получилось более умело, так что мы этого не сразу замечаем. А вот здесь как-то... Это слишком очевидно. Но, с другой стороны, представьте, если бы Христос был большой, то композиция была бы очень армадная и неценная. Мадонна в лугах. Запомните, это классика. Это надо знать, это надо записать. Одна из моих любимых картин. Несмотря на то, что Джованни Берлини не умеет писать младенцев. Она фантастична. Посмотреть какой-то сюрреализм. А что здесь на заднем плане? Как будто бы современный какой-то завод. Или как Чернобыльская АЭС. Произошел взрыв. И вот мы видим здесь дымок. Может, я кощу. Может, ты младенец по этому? Ну, шутка. Картина, на самом деле, очень умиротворенная. На такие картины я могу смотреть и смотреть. И не надоедать. Вы знаете, сколько лет смотрю, столько не надоедаю. Не надоедаю. Несмотря на изъяло. С младенцем. Всем остальным она прекрасна. Ну и прожил-то долго, как я говорю, Джованни Уильям? 94 или 98, некоторые называют цифру 99. Период Высокого Возрождения. Смотрите, какая разница большая. Воздушная перспектива. Здесь уже есть главные второстепенные. Главные здесь не линия, а плоскость. Это в тень. С фуматом. Кто из вас помнит, кто же изобрел прием с фуматом? Конечно, именно Леонардо да Винчи. И пришло время венецианцам тоже перенимать эту манеру. Даже старенькому Джованни Беллино. Картина, которая называется «Моление о чаше». Сюжет его рассказывает очень-очень плохо, когда Христос просит Бога с несякой муки. Если это возможно, Пусть чаша сих страданий не будет у меня. И изображается ангел, который, как правило, изображается ангел, вкладывающий эту чашу в эти простертые руки. Но Христос еще сказал, пусть будет не моя воля, но твоя. Но как Белли не решает от вами. Смотрите, это энергетическое существо. Он не из плоти состоит. Это реальное существо из другого мира. А так раньше не писали. Еще один интересный момент. Здесь два временных пласта. Вот один, о котором я рассказал, а второй вот здесь, когда Иисуса уже стражники схватили. По одежде мы сразу узнаем, что это изображен Франциск-Ассийский. Потому что именно в ордене францисканцев одевались такие... грубую материю наподобие холста, как мешок от сахара. Потом художники вот такой грубой холщелини, венецианский, кстати, царь, стали писать картины. А вот теперь смотрите. Мы помним, что Джентили Беллини писал портрет Дожа. А вот как Илон и писал про Джамала. А Дож – это мэр. Мэр. города Норвенец. И смотрим. Мы видим опять это сфумату. Смотрите. Тончайшие изменения градации. Чуть темнее, чуть светлее. Приближаю еще. Обратите внимание. Даже на то, что кадр несовершенен. Как главу. Сфумату. Да, это не психологический портфель, но рисунок абсолютно безупречный. Света тень безупречна. А это, между прочим, масляная живопись без белья. То есть, братья Мане, как я уже говорил, изобрели технику масляной живописи. И в чем она заключалась? Значит, берется доска небольшого размера. Грунтуется белой масляной краской. Потом отшкуривается, потом опять грунтуется, потом опять отшкуривается. До идеально ровного состояния. И грунт идеально белый. Дальше делается на бумаге, точь-в-точь какой формат деревяшки, рисунок. Точь-в-точь. После того, как рисунок завершен, его кладут на деревяшечку. И по всему контуру булавочками проделывают дырки. После этого на бумагу кладут угольную пыль и начинают растирать. Уголь проникает на дерево и получается едва различимый рисунок. Потом такой темно-коричневой краской. Наверное, знаете название краски? Умбра натуральная Хорошо Вот умбра натуральная Едва-едва делается контур Потом этой же умброй делается коризаль А потом поверх Как акварель Слой за слоем Кладется то один цвет, то другой А вот все светлые места Это тот грунт, который просвечивает Теперь опять Возвращаясь к самому мировоззрению художников того времени. Вот фрагмент. Смотрите, распятие. А в лице Иисуса или в его фигуре есть какое-либо напоминание о том, что он страдает? Нет. Это блаженство, это спокойствие, это покои, умиротворение. Почему? Это вот если мы их глазами и понимаем их мировоззрение, У них все через вечность. Распятие. Но потом-то воскресение и жизнь вечная. И эта жизнь вечная будет в каждой последующей и предыдущей картине, что я показываю. Вот так вот, понимаете. Здесь не следует искать психологизма. Они умели писать страдальческие лица. У них был блестящий рисунок. Они были наблюдателями. Но задача была абсолютно другая. Вот это вознесение Христа. Это святой Иероним. Ну, про него известно что? Что к нему приходил Ев. Вот давайте я вам его вам покажу. Он такой вот безобидный, умиротворенный. Знаете, святых людей хищники не трогают. Вот к Сергию Раднишскому приходил медведь, не причиняя никакого вреда. Наоборот, тянулся, он рядышком ложился. Вот сейчас в Таиланде, и это документальный факт, и есть фильм на эту тему, к монахам приходят дикие тигры. И укладываются рядом, лежат. То есть объяснить этого никто не может. Но вообще религиозные люди говорят, что святого хищник не может поранить. Они чувствуют святость. И как бы блаженство такое. Человек может не почувствовать и убить святого, а животное чувствует. Смотрите, какая гармоничная картина Беллини. Аллегория фортуны. А в этой картине ничего не нужно говорить. Нам вообще мало известно о том, что венецианцы писали. Мимфа Хлорис, эта грация означает саламудрия, это любовь, это наслаждение, все ясно. А вот те образы, которые появляются у венецианцев, их разгадать нельзя. Это часто игра фантазии. Существуют попытки вычислить, но это все на всю версию. Для меня эта картина одна из вершин мира. Ну что ж, теперь мы посмотрим художника, тоже венецианского, конечно же, современника Джованни и Джентиля Беллини, и зовут его Виторе Карпаччо. Прежде чем я буду о нем говорить, Я вам расскажу о некоторых особенностях венецианской жизни. Дело в том, что в Венеции существовали так называемые скуполы, которые выбирали какого-то святого. Ну, грубо так, если согласно... То есть, грубо говоря, фан-клуб Святого Стефана. А вот есть фан-клуб Святой Урсулы. И вот они заказывают художникам фан-клуб Святой Урсулы. Заказал целый цикл художнику Витовию Карпаччо «Сцен и жизни Святой Урсулы». Вот я бы хотел начать этот цикл, не с этой картины, а чтобы вам было понятно все последующее, что произойдет с Урсулой. Итак, вот. Сон святой Урсулы. Что же видит Урсула во сне? Она видит пророческий сон. Должен вам сказать, что святая Урсула жила в первые века нового. Поэтому, когда мы будем смотреть на костюмы, в которых одеты персонажи, Он будет над чем-то смеяться. Значит, она видит, что Варвара язычная. В общем, по имени Конан. Наберите в интернете Конан Варвара, и вам выйдет фильм с Арнольдом Шварцем на экран. Это другая история, они никак не совмещаются. Вот. Значит... Она должна из него выйти, потому что она обратит его в христианство и его окружение дальше. Она получит благословение от Папы Римского. По дороге в Англию они заедут в Кёльн, потом приедут в Англию, потом обратят там множество людей, множество девственниц будет истреблено. И в конце концов Урсуна погибнет. Один из варваров не Христи из каждой. Либо будешь моей женой, либо я тебя убью. И вот нам предстоит все это просмотреть. Ну что же. Имейте в виду, вот это первые века новой эры. А называется картина. Прибытие английских послов. А как одевались варвары? Ну, почти в шкурах. Мужчины в штанах, разумеется, не чесанные. Знаете, какая была обувь? Обувь была такая, что для пальцев ног делался прорез. Так они ходили. Забавно, да? А здесь каких мы франтов будем с причесочкой? Это вот английские послы приехали. Вот у вас есть такая вот святая Урсула. Мы про нее наслышаны. Вот у нас есть... На тысячу можно разделить частей картинок. Вот этот фрагмент. Как портрет, например. И это будет гениально. Давайте смотреть вот задний план, насколько он важен. Ну ничего, а я еще по фрагментикам вам покажу и расскажу. Ладно. Возвращаемся к формате. Ага. И теперь... Вот смотрите, как отдельная картина. И опять же, смотрите, они смотрят внутрь себя. Они самодостаточны, потому что Бог во всем, значит, в них. Да. То есть и здесь как? Почему с такой тщательностью все эти талии написаны? Потому что Бог во всем. Вот он, видите? Это его мать. А это, между прочим, он сам. Ну, с юмором. Имейте в виду, Карпаччо особенно с юмором. Мы видели юмор уже и у Джентили Беллини, но здесь сразу предупреждаю, юмор будет больше. Ну, с насмешкой над собой написано лицо. А чувствует этот персонаж с собачкой. Ой, прелестно. Они все остыки, конечно. И вот такой юмор, который совместил с этой радостью того, что Бог все это совместил. А вот тот фрагмент, где мало художника. Значит, мы предыдущую картину видели, она называлась «Прибытие английских послов». А это «Отбытие английских послов». Вот, давайте смотрим. Посмотрите, какие цвета. Они мерцают, как драгоценный камень. Мы такого не видели с вами в Венеции. И не могли видеть. Вот «Отбытие послов». А вот это послы приехали в Англию. То есть представьте, вот это реально как вы выглядите должны были. Люди почти в шкурах, никаких каменных сооружений нету, только деревянные. А здесь вот английские послы докладывают. Мы договорились, свадьба состоится. Архитектура вообще венецианская. Прибытие в Кёльн, я же вам обещал, Урсула увидел во сне, значит, это должно сбиться. Одна из самых моих любимых картин. Прибытие в Кёльн. Давайте я увеличу. Давайте увеличу теперь какие-то фрагменты. Да, конечно, Кёльн. Это же Венеция. Художник это знает, так сказать. В то время в Кёльне, конечно, не было Кёльнского собора. Вот деревянное здание. Может быть, что-то каменное было, что осталось от греха. Но совсем вот так. А как здесь разлетелось все это? Если честно, я люблю... Вот это еще раннее возрождение. Раннее возрождение вот этого. Фантастический реализм. Будь то Карпаччо, будь то Беллини. Даже больше, чем в высокой и поздней возрождении. Вот сам этот подход. Сама эта радость не какая-то эмоциональная. А в том, что глубже самих эмоций. Там, где наша духовная Родина. Вот передали именно они. Я считаю так. Вы можете со мной не соглашаться. Я ваше. Так, вот святая Урсула перед Папой Римским, он благословляет. А знаете, что это? Это целая вереница девственниц, которая отправится вместе со святой Урсулой в земли варварские, нехристианские. Смотрите, это немножко юмор, вы должны понять, что... Все трепетно. Вот это девственницы. Вот эта очередь – это девственницы. Их потом казнят, понятное дело, казнят Урсула. Вот. Обожаю эту картину. Здесь изображена как раз... Вот вы главных персонажей вряд ли найдете. Но я вам подскажу. Вот они. Это Урсула, а это Конан. Правда, он и на Шварценеггера не похож. В то время в моде были худые мужчины. В то время я это самое что. Но эту картину также можно было делить на куски. Мы сразу не поняли, может, вот эти фигуры более важные. А смотрите, задний план, как написано. В общем, опять... Карпаччо всегда с югом. Они собираются плыть в Англию. Но я надеюсь, не на этом корабле. Посмотрите, он фактически завалился и тонет. Надеюсь, они не на этом корабле. Конечно, на этом. В Кельне мы видели. А вот здесь встретились и полюбили, и решили плыть. Ну, как это все красиво. Это из другого мира. Это рай. Сразу должен оговориться, это вознесение святой Урсулы. Карпаччо написал раньше всех других картин из этого цикла. Когда он был молодой и по... там насколько немножко это суховато. Ну и что говорить? Менее умело, чем те картины. Это очевидно. Ну, решил последнюю картину написать первой. Бывает. А вот это у нас смерть Святого Суна. Теперь смотрите. Я же говорю, что в эпоху Квадраченто, даже если изображается казнь, все прекрасно. Вот это один из царей варваров. который сказал Урсуле, не выйдешь за меня, убью. Вот он ее убивает. А где трагедия? То есть не только не трагедия, он в такой балетной позе ее убивает, это так красиво, да? Никто не страдает, все хорошо. А что, рай? Рай здесь. Так. Обожаю! Значит, здесь чудо изгнания беса. Здесь умалишённого. Я тогда считал, что человек умалишённый – это человек, одержимый бесом. Как вы думаете, в какой части картины происходит чудо? А вот здесь не хотите? Вот здесь изгоняют бес. А теперь не случайно я возвращаюсь назад и показываю. Вот смотрите. Эти фигуры вы узнаете. Вот они. И вот фрагмент, где эти фигуры. Им есть дело до этого чуда? Вот один смотрит. Все остальные... Да. Совершенно верно. И давайте увеличим это. О, какие, видите, разных рас гондольеры. Они смотрят в другую сторону. Здесь происходит чудо. Но чудо чудом, а сюжет он побоку. Главное, что Бог во всем. Поэтому и это важно, и это важно. И вот это тоже, как красиво. Обожаю. Ну, даже смерть, тоже вот эта смерть святого Иеронима, того самого, который был своего. Вот эта смерть Иисуса. И очень много было у Карпаччо. Вот на тему святой Георгии, побеждающей Дракона. Субтитры поимели Дракона. Ну, с моим на почту. До этого рыцаря, наверное, другие рыцари пытались дракона убить. И вот смотрите, где они и их. Смотрите, что осталось? Это голова мыши. Дракончик снял. А вот всегда, когда решал эту тему, извиняюсь за плохой слайд, здесь внутренности. А следующее мы заметим. О! Смотрите, просто отгрыз. Ногу, руку, все остальное и в ракурсе нормально. От лошадок черепа. Ну и тоже все радостно, понимаете? Опять же, святой и раненый. Но, видите, тоже забавная картина, смелая. Вот если есть святой, лев никого не тронет. И это знают все верующие. А вот Святой Иероним привел льва в город, а монахи, эх, маловерно, взяли и убежали. Смотрите, со всех ног бегут. А он говорит, ну не тронет вас. Смотрите, какой лев. Я с ним столько жил. Рядом. Так. Еще одна интересная картина. Вы знаете, как вас учили компоновать. Если фигура сбуху, смотреть должна сюда, где больше пустого места. Но здесь особый случай. Не учили? Но. Здесь нет. А здесь вот что происходит. Это изображен блаженный Абгусти, который видит как ясновидящий. Смерть святого Иеронима. Поэтому он смотрит не сюда, а туда. Но опять же Бог во всем. В собачке, в книжке, в складках. Вот святой Георгий приводит поверженного дракона в город. Ну, совсем не смотрится злым, согласитесь. Как собачка хорошая. Видите, и этот на него смотрит с любовью такой. В самой Венеции много коробочек. Вот как портретист тоже может работать. Так, вот эта картина, она, ну, вы знаете, Но это как анекдот. Долгое время писали, что изображены две проститутки, ожидающие клиента. А он не идет. Посмотрите на этих проституток. Я бы к таким тоже не пошел. Но штука вот в чем. Потом открыли. Оказалось, это часть картины, нижняя. Вот цветочек. Сейчас мы найдем, откуда растет. Во! А вот это верхняя часть картины. То есть на самом деле это герб. Эти женщины не проститутки, ждущие клиента. Это знатные дамы венецианские. А просто они ждут кого? Это их мужья, вельможи. Они охотятся. Охотятся на рыб. Из луков они стреляют такими вот камешками. Нет, шариками такими стреляют. Вот опять Святое Семейство, но Белли, этот Карпаччо, в общем, как и Белли, вот без этого, вот так интереснее это все, вот этот инопланетный, иномерный пейзаж делает. Вот здесь все хорошо. Смотрите, написано более обо всём. Карпаччо на тот момент уже увидел, как работают жёны, птицы, и понял, что, хотя он такой сварный, но это великие художники. когда он идет своим путем. Это фрагмент, по-моему, чистой картины. А вот опять изгнание беса. Поймите, это все забавно. Это не для нас. Потому что никто же немножко смеялся. Не Гагарин, а вот такой тихий смех, даже беззвучный. Это изгнание беса. Вот из этого человека изгнали беса. Вот он, бес. Ребеночек его изгнал. Святой ребенок. Так. Святой Маврикий нищий. Сюжет такой. Дело в том, что положено по правилам чести. Ты видишь человека без одежды, у тебя плащ. Разрываешь его, отдаешь половину. А вот Святой Маврикий снял и отдал нищему полностью свой плащ. Рыцарь просто называется. И здесь сюжет. Я его расскажу, хотя это немножко плохо. Рассказывать картину, которая и так хороша Короче говоря, вот этот мужчина отказался оборонять свой родной город За что был презервирован И чтобы не осталось у него такого плохого впечатления, а вот немножко другого Вот он заказал для Карпаччо такую картину. Вот здесь он же едет на коне, я бы как защитник. Здесь он стоит на готове обнажить меч. А вообще нужно было это рассказывать? Нет, если честно, нет. Здесь вообще не об этом. Вот это та картина, на которую стоит смотреть. Просто смотреть. Увеличивать и смотреть каждую деталь. И увидеть, как связаны вот это и вот это. Листья. Как рифмуется одна линия с другой. Как они связаны. Просто перестроить свое видение. И тогда все просто. То есть смотреть на эту живопись нужно просто понять как. Немного картины Джорджона Но о том, что немного, но еще огромная часть не сохранилась Они писали их совместно с Тицианом Фресочки эти в немецком подворье Но из-за сырого тицианского климата Они, увы, не сохранились И Джорджуна вообще загадочный художник тем, что совсем мало картин, которые на 100% можно прописать ему. Вот насчет этого идут споры. Может, это его ученики? Я хочу показать вам автопортрет Джорджуна. И смотрите, это уже другое. Это совсем другое поколение. Да, застали их старички Веленис, старичок Карфачо. Но это молодежь. Здесь никакой умиротворенности нет, здесь есть психологический парадигм. Смотрите, в какой он позе. Ему неудобно, как будто неудобно.

Вот краткая выжимка из текста, выделяя самые важные фрагменты: - **Эпоха и место**: Рассматривается живопись Венеции XV века, её расцвет и первые значимые художники. - **Различия с флорентийской живописью**: В отличие от флорентийских мастеров, которые стремились к универсализму (например, Леонардо да Винчи), венецианские художники были сосредоточены преимущественно на искусстве и музыке. Различие также в том, что флорентийская живопись акцентирует форму и рисунок, а венецианская — цвет. - **Влияние античности**: Флорентийские художники вдохновлялись античными образцами, в то время как венецианские были более независимы в своих подходах. - **Спор о вкусе**: Флорентийцы и их сторонники считали, что искусство должно быть исправленным по античным образцам, венецианцы же предпочитали рисовать натурные образы, что вызывало споры о хорошем и плохом вкусе. - **Влияние северного искусства**: На венецианскую живопись оказали влияние нидерландские мастера, которые детализировали каждую мелочь. - **Главные художники**: Два брата Джентиле и Джованни Беллини считаются видными представителями Венецианской школы живописи. Джованни Беллини — главный художник города, связанный с заказами и известностью. - **Венецианское видение мира**: Большое внимание к деталям и пантеистический подход (восприятие Бога во всем сущем), что придает живописи глубину без драматизма. - **Ранящий стиль**: Работы братьев Беллини и Виторе Карпаччо, как правило, отличаются эмфатической характеристикой, так что не акцентируются на главных фигурах; каждое действие полно божественного присутствия. - **Жанры и темы**: Венецианская живопись охватывает религиозные сцены, аллегории и включение последующих эпох (например, Святую осибиседу). - **Работы известных художников**: Примеры включают "Проповедь святого Марка в Александрии" Джентиле Беллини, "Пир Баку" Джованни Беллини и работу Карпаччо о Святой Урсуле. - **Эволюция стиля**: Переход Венеции от раннего к высокому Возрождению, где новаторство Джорджона продемонстрировало отход от спокойного пантеизма к психологическому парадигме и глубокой эмоциональности. Эти ключевые моменты помогут лучше понять развитие и уникальность венецианской живописи в контексте её эпохи.

**Протокол совещания** **Дата:** [Указать текущую дату] **Присутствующие:** [Список участников совещания] **Отсутствует:** [Имя начальника] ### Повестка дня: Обсуждение аспектов живописи Венеции XV века и сравнение с флорентийской живописью. ### Пункты обсуждения: 1. **Эпоха и место:** - Рассмотрение живописи Венеции XV века. - Обсуждение её расцвета и первых значимых художников. 2. **Различия с флорентийской живописью:** - Флорентийские мастера стремились к универсализму (например, Леонардо да Винчи). - Венецианские художники сосредоточены на искусстве и музыке. - Флорентийская живопись акцентирует форму и рисунок, венецианская — цвет. 3. **Влияние античности:** - Флорентийские художники вдохновлялись античными образцами. - Венецианские художники были более независимы в своих подходах. 4. **Спор о вкусе:** - Флорентийцы и их сторонники считали, что искусство должно быть исправлено по античным образцам. - Венецианцы предпочитали рисовать с натуры, что вызывало споры о хорошем и плохом вкусе. 5. **Влияние северного искусства:** - На венецианскую живопись оказали влияние нидерландские мастера, которые детализировали каждую мелочь. 6. **Главные художники:** - Братья Джентиле и Джованни Беллини считались видными представителями Венецианской школы живописи. - Джованни Беллини — главный художник города, связанный с заказами и известностью. 7. **Венецианское видение мира:** - Большое внимание к деталям и пантеистический подход (восприятие Бога во всем сущем). - Живописи придавалась глубина без драматизма. 8. **Ранящий стиль:** - Работы братьев Беллини и Виторе Карпаччо отличаются эмфатической характеристикой, не акцентируются на главных фигурах. - Каждое действие наполнено божественным присутствием. 9. **Жанры и темы:** - Венецианская живопись охватывает религиозные сцены, аллегории и включение последующих эпох. - Упомянута Святая осибиседа, включенная в живопись. 10. **Работы известных художников:** - Примеры включают "Проповедь святого Марка в Александрии" Джентиле Беллини. - "Пир Баку" Джованни Беллини. - Работа Карпаччо о Святой Урсуле. 11. **Эволюция стиля:** - Переход Венеции от раннего к высокому Возрождению. - Новаторство Джорджона, демонстрирующее отход от спокойного пантеизма к психологической парадигме и глубокой эмоциональности. ### Итоги совещания: Были рассмотрены ключевые аспекты живописи Венеции XV века, её уникальности и отличия от флорентийской школы, влияние нидерландских мастеров, а также эволюция стиля венецианской живописи. **Подпись:** [Секретарь совещания или лицо, ответственное за ведение протокола] [Имя и должность]

lecture

Rene Magritte

Здравствуйте! Итак, Магрит, мы снова прикасаемся к творчеству сюрреалистов. Сюрреализм – одно из самых удивительных направлений изобразительного искусства начала 20 века. И оно явилось плодом или результатом открытий в области психологии, философии, Безусловно, это не могло не состоять в результате того, что возникло учение и Ницше, и Шопенгауэр были тому причиной, и композиторы, и Шёнберг, предположим. И, конечно, одной из центральных причин все-таки был Фрейд. Фрейд с его теорией. Видите ли, в чем дело. Мы уже неоднократно говорили о том, что вообще само по себе искусство, как бы оно символ, как бы оно содержит в себе знак. И вот у Магрита в большей степени это является олицетворением знаковости, олицетворением символизма. И действительно, мы же не задумываемся о том, что когда мы видим изображение чего-либо, и ведь это его классическая картина с трубкой, где написано «это не трубка». И на первый взгляд, Возникает оторвь какая-то, как же это не трубка, когда там изображена трубка. Но строго говоря, любое изображение предмета не есть сам предмет. Согласитесь, когда мы видим портрет какого-либо человека или изображение какого-нибудь предмета, то это лишь намек на предмет, вовсе не объясняющий всех его свойств. И когда он пишет, под этой, казалось бы, простой и, на первый взгляд, незамысловатой картиной, это не трубка, возникает впечатление у зрителя, ну и что? Что такого, что он написал, не трубка? Тем более, что это трубка на самом деле. Но когда начинаешь вникать в противопоставление и сопоставление, возникает немножечко когнитивный диссонанс. И ты понимаешь, что погружаясь в смысловые какие-то шифры, которые там присутствуют, ты понимаешь, что это рисунок трубки, вообще говоря. И, строго говоря, ты эту трубку набить ничем не сможешь, ты ее и подержать не сможешь, потому что есть иллюзия. Помните, я вам иногда говорю, что картина есть некая форма имитации реальности, и никогда она не может быть... сопоставлена и идентифицирована с реальностью, это все равно ее изображение. Вот сегодня наш безумный век являет нам новое явление, виртуальную реальность. И не за горами то время, когда мы погрузимся вообще в голографическое пространство, и которое даст нам ощущение, включая запахи, о чем вы, наверное, так или иначе знаете, которое... полной мере будет воспроизводить ощущение полной реальности. Разве что мы не будем испытывать тактильной реальности. Ага, раз мы тактильной реальности не будем испытывать, значит все равно та виртуальная реальность, которая будет воспроизводиться с наибольшей отчетливостью, все равно будет нереальностью. Все равно будет не тем, это будет лишь химерой. И тогда, когда мы говорим о снах, о сновидениях, то это в чистом виде сопоставление со снами. Хотя, с другой стороны, возникает очень сложное чувство, наверное, у вас у многих, Когда мы ведем речь о снах, потому что они настолько реальны, вот и у меня сегодня в моем воспаленном мозгу куча снов были настолько реальны, что я просто поразился. Редко так бывает. И вместе с тем, та часть жизни, которая посвящается этой форме странной виртуальной реальности, она довольно значительна. И она оказывает порой оглушающее действие на нас. Кто из нас не просыпался... в страшном ощущении кошмара, который с ним происходит. Либо за ним гонится, либо он куда-то падает, либо буквально его убивают. Вот такое ощущение бывает. Значит, эти сны довольно сильное чувство. Но всегда мы должны помнить, что это лишь картины мира. А с другой стороны, вы знаете, тактильное ощущение, которое мы испытываем, оно же не остается у нас ни в какой форме. И все опять же подвергается сомнению. И вот эти слова, которые я часто цитирую, есенинские, «Жизнь моя, или ты приснилась мне», по истечении какого-то времени, когда память стирает детали воспоминаний, то жизнь действительно кажется как сон. И тогда мы сопоставляем жизнь и сон. Вообще, действия, простекающие в нашем мозгу, довольно любопытные вещи. Всех нас она страшно интересует. И вот этих моментов касаются как раз сюрреалисты. Они в этот момент буквально... стали препарировать, начиная с дадаистов, которые вообще отрицали любую форму реальности, которая превращалась просто в какие-то всхлипы, вскрики, ситуативные, спонтанные действия. И это считалось искусством. Более того, они отрицали присутствие самого автора в произведении. Когда можно просто, ну, допустим, условно говоря, взять кисть, брызнуть на холст. Спонтанное такое движение. Вот оно, искусство. Вот оно, стихийное возникновение того, что можно считать каким-то произведением искусства. Действительно, да. А, вы знаете, вообще дадаизм, вообще все эти измы, мы уже помним, возникли на момент и в качестве полного отрицания всего того, что было «до». Мы уже об этом говорили, когда стремились вообще на основе разрушенного создать вообще нечто, что противостояло бы всему этому. Все это имитации реальности, которые, собственно говоря, и добивались на протяжении многочисленных веков все те художники, скульпторы и мне с числа тех классиков, которые создавали ощущение реальности. И вот опять мы возвращаемся к мысли, что да, ты холст можешь потрогать, Но что ты при этом ощутишь? Ну да, они писали постозно, как Тициан, и там мы ощущаем бугорки. Но опять ты ощутишь шероховатость и более ничего. И если эта шероховатость присутствует в красочном слое, то она нужна лишь для того, чтобы соседняя шероховатость давала бы отсвет, рефлекс на другую. И в результате сложного взаимодействия этих пересекающихся лучей света мы получаем... удивительную картину игры света. Света и цвета. А реально только скульптура может приблизить к нам. Ну и скульптура же тоже нереальность, по сути дела. Кого бы она не воспроизводила, она все равно будет оставаться лишь имитацией, лишь копией. И вот этот момент, он создает ощущение знаковости всего того, Что только не в состоянии создать человека. То есть это все некий мир искусственный, некий мир воображаемый, перекладываемый или осуществляемый в каких-то формах. И вот этот момент очень важен в сюрреализме. В сюрреализме, который проповедует спонтанное искусство, основой которого является подсознание. И вот этот вот... момент чувственного осмысления мира, и о котором Гоген говорит, что художник сам властен над тем миром, который он создает. И он его формирует, и он его создает, и об этом все говорят. И так или иначе художники в этом смысле, помните слова даже того же Климта, что каждому искусству своя свобода. При этом та свобода предполагает, что его ум является полновластным хозяином той реальности, которую только и может воспроизвести в своем сознании человек. И, собственно говоря, каждый из вас, моделируя те или иные ситуации, По сути дела является творцом новых мыслеформ. Когда вы обсуждаете что-то, когда вы моделируете в своем сознании, когда вы выстраиваете химерические всякие суждения по поводу полученной вами информации, по поводу тех эмоциональных отрицательных или положительных импульсов, которые вы получаете в результате общения, в результате контакта с реальной действительностью, они все равно являются этим самым отражением, таящим в себе многочисленные внутренние противоречия, из которых порой вы как из лабиринта не можете выбраться. Потому что нет же у вас нити ариадны, которая бы вас вывела из этих тупиков. И некоторых, наиболее таких чувствительных осов, они могут завести вообще в тупик, который кончается желтым домом. Понимаете? Где он не находит выхода. Вообще наш мозг, субстанция очень хрупкая и пластичная, которой многое из того, что он видит, порой становится недоступно. Или наоборот. кажется слишком простым и понятным. Я против чего предостерегаю вас? Против простых выводов, против простых оценок, потому что любая простая ситуация, например, Магрит говорит, что каждую минуту жизни мы должны проводить ее активно и каждой минуте жизни уделять пристальное внимание и, может быть, в этой минуте мы найдем для себя какой-то очень важный и самый главный ответ на свою жизнь. И, возможно, если даже мы прошли мимо этой минуты, говорит он, то мы должны тут же вернуться и посмотреть в эту щель. А Успенский говорил вообще, философ и эзотерик, Очень интересный взгляд, обратите внимание, что мир мы подсматриваем, ну буквально щелку, понимаете? Мы не видим прошлого, мы не видим будущего, мы видим кусочек настоящего, понимаете? И это поразительно, и действительно так, и на основе этого случайного мы делаем какие-то глубоко и далеко идущие выводы, представляете? И мы, вообще вот только задумайтесь, Глядя в щелку на этот мир, на самом деле, мы пытаемся делать сколько-нибудь далеко идущие выводы. Помните, Воланд говорил, да? Человек смертен, внезапно смертен. Он строит берлезу, он говорил об этом. Это как раз все про то. Видите, сказка ложь давней намек. Вот эта фраза Пушкина мне очень нравится. Она является фундаментальной. И я думаю, философски краеугольной. И вот Магрит в этом смысле, он и говорит, что в каждом моменте жизни есть какие-то скрытые смыслы. Между собой, если мы умеем их связать между собой, мы воспринимаем жизнь во всей ее полноте. И вообще он художник парадоксов. Он художник сопоставлений и противопоставлений. Он ищет связи, казалось бы, между вещами, которые не имеют связи. на первый взгляд, связей. И когда он их находит, он выстраивает их в какой-то антитезе по отношению друг к другу. И вот те удивительные моменты открытия, которые мы делаем друг неожиданным образом, когда мы смотрим друг, понимаем, да, как интересно, как своеобразно он подходит, и как это все рядом существует. Если мы возьмем вот его зонтик, как он к нему пришел, собственно говоря? Он пришел по принципу сопоставления мокрого и того, что отталкивает мокроту. И он свои многие работы как бы, я бы сказал, моделирует и конструирует. Он озадачивается философскими вопросами присутствия многих противоположностей, многих противоречий в этом мире. И таким образом он создал целую серию работ. Теперь возвращаясь к импрессионизму как таковому. Конечно, импрессионизм брал за свою основу сновидение. И, между прочим, я хочу сказать, что сновидения были отчасти основой творчества и Магрита. Но не в той мере. Вообще говоря, когда они говорили о том, что в основе сюрреализма лежит психоанализ как таковой, и любую работу сюрреалистическую они подвергали психоанализу, из позиции психоанализа, так сказать, либо взламывали какую-то чужую работу, чужую идею, либо все время пытались объяснить свою идею, что, например, делал всегда и небезызвестный вам Дали, но при этом он говорил еще следующее Дали, что я порой не понимаю, что я делаю, смыслы приходят гораздо позже. Если учесть то обстоятельство, как творил Дали, то это вполне объяснимо. Когда Очень часто он спешил, сразу проснувшись, после сна тут же запечатлеть свои видения, свои какие-то кошмары, которые он видит во сне. Ну, далее, конечно, висел великий мистификатор, кроме всего прочего. Но мы уже говорили о том, что художник не всегда в силах объяснить, все те идеи, которые у него, так или иначе, не то чтобы они вкладываются, вот слово вкладывать, наверное, здесь не совсем подходит, которые рождаются в результате его творчества. И целая плеяда сюрреалистов работала, они в разном направлении, они работали в технике коллажа, кстати, очень удобная техника, очень удобная и, как бы сказать, пластичная техника, которая позволяет в ходе работы очень оперативно менять состояние, причем передвигая пятна и накладывая пятна. То же самое делал, если вы помните, мы говорили когда о Матиссе, Матисс занимался коллажом в активной форме и все они так или иначе проходят эти технологии, но Еще, кроме всего прочего, они брали, допустим, накладывали на шероховатую поверхность или на фактурную поверхность бумагу и натирали ее. Она в результате этого натирания приобретала какие-то такие своеобразные формы, и это являлось и выдавалось ими за плод искусства. В этом отношении Магрит как бы и не шел в русле этих идей. И в дальнейшем он вообще противопоставил себя и классических сюрреалистов. Он вообще отвергал присутствие психоанализа или возможность какого-то объяснения его работ с точки зрения психоанализа. Потому что он говорил, что его работы построены на... обыкновенном противопоставлении и сопоставлении, где обычные вещи предстают перед нами в неожиданном контексте, в неожиданном своем форме существования. И у Магрита это выражено было наиболее полным. Поначалу у Магрита не все получалось, а родился он в 1936. А в 1898 году в Лиссине, в бельгийском городке небольшом, отец его был чиновником. Простым чиновником нет, он был даже мелким бизнесменом. Но он выглядел как чиновник, моя оговорка как раз по этому поводу была. Он выглядел как чиновник и вот этот вот облик, отца в котелке, а в ту пору очень многие ходили вот в таком облике, в таком вот виде, достаточно спонтанном, вернее, достаточно обыкновенном и достаточно распространённом. И вот смотрите. Вообще говоря, вам не приходила в голову вообще некая странность, когда мы видим особенно людей, одетых в пиджаки, то у меня вот постоянно возникает ощущение, что пиджаки – это какая-то принятая форма одежды, как бы делает всех одинаковых. Это стандартизует не только наш облик, но и стандартизует мышление. Мы подходим достаточно стандартно к объяснению тех или иных процессов и стараемся в этом отношении быть как все. С одной стороны, это все правильно, потому что это помогает нам ориентироваться в этом сложном мире понятий и отношений межчеловеческих, а с другой стороны, выхолощивает наше внутреннее мировоззрение и нашу способность понимать что-то неординарное, сталкиваясь с которым мы теряемся. И вот в данном случае, когда мы сталкиваемся с творчеством Магрита, как раз это самое и происходит, когда мы не в состоянии объяснить для себя какие-то вещи, с которыми Магрит обращается достаточно свободно. И ведь удивительно, вот в этом смысле характерна его работа «Ключ к сновидению». «Как бы тут не верь глазам своим, нарисовано яйцо, а написано акация». На туфле написано «Луна». Здесь написано «Снег», когда изображен котелок. Здесь, где изображена свеча, написано «Плафон». Здесь «Пустыня». Здесь «Буря». И какая связь между этими словами и тем, что тут изображено? И здесь мы должны дать достаточно большую свободу своему воображению. Вот этот тип ассоциативного мышления является очень сильным подспорьем с точки зрения тренировки ума. Где луна, где туфли? Но смотрите, когда я говорю о том, что в этих туфлях я сегодня, условно говоря, встречалась в лунную ночь, с молодым человеком, понимаете, то я нахожу точно связь, и я могу даже больше выстроить, посмотрите, сюжетную линию, и расшифровать для себя, и усилить, и углубить смысл того, что, казалось бы, на первый взгляд несопоставимо. И так, по-любому, из назначенных здесь... С тем же котелком. Какая связь между котелком и снегом, скажете вы на первый взгляд. Если не подумал, у тебя возникает ощущение, что находишься в состоянии абсурда, что только во сне можешь увидеть такую дикую картину. Но тот ключ, который я вам сейчас дал к решению этой проблемы, что вам позволяет делать? Что позволяет делать зритель? Он предполагает. магрит, что зритель думающий человек, или если он не в этой стадии, то по крайней мере он начнет думать, когда он начнет смотреть. Вообще любое сложное литературное произведение, оно на самом деле в себе содержит эти коды и шифры, где необычно, вот в сказках это обычно делается, когда они впрямую говорят, когда все о количестве, обиняками, но всегда подводит тебя к какому-то интересному выводу, или дают тебе возможность помыслить, создать некое свое воображаемое пространство. И посмотрите, как тонко это сделал он к личному сновидению. И ты действительно можешь выстроить сложную цепочку заключений, а порой и не очень сложную цепочку заключений, и прийти к каким-то ключевым моментам, связывающим изображение с тем, что написано. Но при этом мы понимаем, что это не яйцо, и слово акация еще не содержит весь объем впечатлений о слове акация. Даже, допустим, я скажу слово «сладко», Оно довольно конкретное, довольно однозначное. Но если ты для себя выстроил какие-то комплексы ощущений, что для тебя сладкое, и какой ассоциативный ряд у тебя идет с этим словом «сладкое», то представляете, насколько сложно и интересно можно развить для себя одно простое слово, одно простое понятие. И тогда эта «нетрубка» становится для вас более объемным и более точным пониманием того, о чем он нам хочет сказать. Он хочет сказать, что мир не столь однозначен, что все есть символы. Мы видим трубку, но это не трубка. Мы видим человека издали, но это еще не человек. Или спящий, вернее, стоящий перед вами и не разговаривающий человек. Это еще не то, это еще не он сам. Потому что человек, собственно говоря, проявляется в чем? Он проявляется в действии. Или уж если вообще я вижу, у меня давно уже такая мысль одолевает, когда я вижу фотографию, раньше я был наивный и глупый, я говорю, да, вот я вижу, это хороший человек, он мне нравится по фотокарточке, как это часто бывает с нами. Я смотрю на фотографию, ух ты, какой хороший человек, вот бы мне с ним познакомиться и так далее. Но теперь же я понимаю, что фотография это же миг запечатленный, миг, И это вовсе не он. Потому что мы смотрим на живого человека, а он вообще не похож на него. Он не такой вообще, как на фотографии. Хотя, в принципе, сходство как бы имеет место. Но по сути дела фотография лишь какое-то одно из многочисленных его состояний. И это вовсе не он. Это карточка какой-то формы, какого-то... И еще при этом, смотря как он освещен. Посмотрите, сколько тут приходящих обстоятельств. И тогда ты видишь перед собой только знак. Но не сам предмет. Или ты его видишь сфотографированным смеющимся. Ты видишь лишь одно его состояние. Это вот он смеющийся. А может вообще он злобная тварь сама по себе. И его улыбка вот здесь совершенно не по поводу. И это не он. И не ему свойственное состояние. И вот когда Магрит нам эти состояния показывает. Посмотрите, как он разворачивает мир перед нами. В какой широте и глубине он нам его предъявляет. И каким образом он позволяет зрителю участвовать в процессе сотворчества. Потому что когда мы смотрим любое художественное произведение, я уже неоднократно об этом говорил вам, мы постоянно находимся в сотворчестве с художником. И мы в состоянии развернуть некое повествование вокруг того события, с которым мы сталкиваемся. Это дает возможность для... воли для нашего воображения, да и вообще это своего рода тренинг ума, потому что в принципе ум наш находится в состоянии все-таки анабиоза по большей части, не случайно я напоминаю все время фразу Гурджиева, эзотерика и философа о том, что нужно вспоминать себя. Ведь я не случайно заговорил о том, что мы все одинаковые, мы все стараемся друг другу подражать и стараемся носить то, что носит другой, как нам кажется, что пойдет и нам, не понимая того, вообще говоря, что каждый из нас индивидуальный. Это же касается, кстати говоря, и медицины, и обучения. Ведь на самом деле какой вид деятельности направлен на тебя самый важный? Какой? Персонифицированный, потому что ты, как я уже неоднократно отмечал, ты уникальное явление в этом мире, второго такого нет. Даже мы можем найти внешне похожего человека, но это все равно будешь не ты, по сути дела. И тогда о чем бы мы ни говорили, мы говорим о субъективизме, о персонифицированности. а с другой стороны возникает дихотомия такая, двойственность, когда мы с одной стороны хотим походить на всех и в сильной мере не отличаться от других, а с другой стороны хотим быть как все, чтобы не выделяться из этой толпы. Вот самое главное при всех вот этих приходящих обстоятельствах сохранить свою индивидуальность. А где еще мы можем ее развить и сохранить? Тогда, когда мы соприкасаемся, когда мы участвуем в этого культурологического процесса. То есть тогда, когда я соприкасаюсь с предметами искусства, который только и может поставить мне серьезный вопрос, а ты кто такой по отношению к самому предмету искусства? Потому что художник... Эта творческая личность, в принципе, я не разделяю, я их не выделяю, чтобы говоря, не противопоставляю остальным людям. Они просто потому особенные, заметил вам, что они занимаются этим видом деятельности и к нему предрасположены. Они развивают в себе эти качества. Это не значит, что каждый из вас их не может развить. Другое дело, сможем ли мы подняться до импереев, до высокого уровня профессионализма в этом плане, до невероятных открытий, которые доступны не очень многим. Но в целом он является инаким по отношению к вам, лишь в той форме, что он углубляется в это дело, как философ, предположим, как писатели, занимающиеся этим глубоко и предметно и постоянно. И благодаря этому открывающим какие-то удивительные новые грани происходящих явлений и событий в этом мире. Но то обстоятельство, что это сугубо индивидуализировано, открывает перед нами удивительное пространство этого мира, где доступно только одному этому человеку, которым, по сути дела, является каждый из вас. Если представить себе, что вы вдруг взялись и стали писать, рисовать, музицировать, то выяснится, что каждый из вас, если он будет относиться к этому сугубо индивидуально, а не так, как это происходит порой у ремесленников. А что отличает творца от ремесленника? То, что творец вкладывает свою индивидуальность, свое видение. Мне раньше казалось, ну что такое, исполнить музыкальное произведение. Вот ноты, вот инструмент. Следуя этому, какая разница, один исполняет, другой исполняет. И вдруг выясняется, что один выполняет эту работу по-своему, с совершенно особыми, ему одному присущими интонациями, другой с совершенно иными интонациями. И тогда только я начинаю понимать, что индивидуальность проявляется во всем. Чем бы человек ни занимался, делает ли он табуретку, шьет ли он платье, он всегда, если он творец, если он... Знаете, мы говорили о любви, помните? любви как о форме отождествления тебя с предметом твоей деятельности или твоей страсти. Ведь, по сути дела, подлинное высокое отношение к деятельности, к самовыражению как раз заключается в том, что ты в состоянии отождествить себя с предметом твоей деятельности, с предметом твоей страсти. Выражается ли это в отношениях межполовых или иных других отношениях к ребенку своему и так далее. ты полностью выкладываешься в этом деле. И проблема в обществе заключается лишь в том, что все или очень многие не вкладывают себя, не отождествляют себя с тем, что он делает. Наверное, этот какой-то момент социокультурный, я еще не знаю какой, но вот на самом деле в высшем смысле этого слова индивидуальность и проявляется таким образом. И тогда, когда каждый из вас занимается или стали заниматься творчеством и понимать, что творчество для него единственная форма самовыражения, тогда он будет вкладывать себя и будет требовательным к себе. Результатом этого будет рождаться совершенно новый мир, совершенно новая вселенная, которую открывает каждый для себя сам и предъявляет зрителю. В этом отношении художник, конечно, деятельность его благодатная совершенно. Я художник имею в широком смысле слова. У художника всегда есть ценитель, всегда есть зритель. Мы с вами. Мы с вами оцениваем работу, мы сопереживаем. Но, опять же, мера сопереживания зависит от того, насколько я глубоко в состоянии погрузиться. И Магрит-то как раз. Он этого именно от нас и требует. И на первый взгляд картинки достаточно условные и в какой-то мере даже сухие, за исключением некоторых эпатажных моментов, перед нами ставят определенные задачи. И мы, мягко говоря, приходим в отрыб. Ну и что, что он сопоставил и изобразил человека вместо головы с большим глазным яблоком? Что это такое? Какой смысл он в это вкладывает? Или это его просто фокус? Как это может возникнуть на первый взгляд впечатление? А может действительно фокус? Хотя нет, если бы это было простым фокусом, никого бы это не интересовало. Ну и что? Возьму, я сопоставлю одно с другим, или как в видениях Тундала, попал на один из уровней ада. Так вот там, на одном из кругов ада, все эти, извините за выражение, черти, они чем занимались? Одни раздирали своими а-ля Крюгер, этими когтями других, а там был большой стол, а другие быстренько-быстренько сшивали. Но лишь с одной небольшой разницей. Они пришивали, что попало, к чему попало. И особенно не заботясь, что к чему пришивают в итоге. И так их эта деятельность забавляла и радовала, что они с таким азартом это все делали. И оттуда выходили какие-то уроды. И подобие этих уродов мы могли видеть на картинах Босса. И посмотрите, вот этот вид творчества, это же тоже творчество. Но они особенно не задумывались о результатах. И вот, когда мы говорим о фокусах. И возвращаясь к Магриту, надо понимать, как он пришел. Ведь удивительное дело, вообще, он каждый день работал, как, ну не знаю, как... Как чиновник какой-то. Он у себя работал в столовой. Причем, что подчеркивается, что ни одного пятна краски на полу не было. Он делал все это методично. То есть, мы когда говорим о художниках, мы говорим об экспрессивности художников. О художниках, об их эмоциональности мы говорим. Ну, об эмоциональности. эпатажности такой внешней, а он нет, внешне он ничем не выделялся. И более того, он подчеркивал, что он такой, как все. Он также ходит в котелке, он также, примерно, одевается, как те, кого он изображает. И в какой-то мере его известная работа с яблоком на лице, она является автопортретом. А почему нет, извини за выражение, почему нет? За яблоком может скрываться любое лицо. И здесь он говорит с одной стороны об индивидуальности. Обратите внимание, мы засмеялись. Значит, мы себе представили, что это какой-то человек, он не может быть Магритом. А почему он не может быть Магритом? Видите, мы тут же подошли к этому немножко шаблонно. Это не может быть Магритом. А кто вам сказал, что это не Магрит? Потому что за яблоком могут скрываться любые черты лица. И смотрите, они дают вам опять волю для вашего воображения. Вы можете представить себе любого человека, включая Магрита, и не отрицать, что это не Магрит. Видите, опять он мог бы подписать, не Магрит. магрит но не тот это достаточно большая серия работа она очень знаковая помните время от времени говорю что есть художники и выдающиеся художники безусловно работы которых являются знаками и узнаются совершенно абсолютно однозначно берем ли мы боттичелли берем ли мы модельяне Берем ли мы Климта, и их достаточно много художников, есть такие знаковые работы, в виде которых мы понимаем, что мы где-то их видели, и если даже мы не знаем этого художника, мы точно адресуем. Значит, что в этом смысле важно? Что он создал некий символ, некий образ, который запечатлевает в нашем сознании своей необычностью и своей запоминаемостью. И в этом смысле, когда мы будем пытаться исследовать эту работу, мы поймем, что да, действительно, он заложил туда коды и шифры, которые совершенно неотразимы, совершенно мощно запечатлеваются в нашем сознании, и оттуда их невозможно вытравить. Кстати, наше мировоззрение, наше сознание, наша память, она содержит в себе массу картинок, условно говоря, фототека какая-то, массу картинок содержит, но... часть картин из них стирается из памяти, а другая часть остается надвечной, что ли, говоря иными словами. Почему? Потому что этот человек сумел нам показать ту часть мира, которая является наиболее выпуклой, наиболее характеризующей его с каких-то точек зрения. И здесь, скажем, если мы смотрим на изображение такого ряда, где изображены влюбленные, Но совершенно убийственная работа, совершенно запоминающаяся, совершенно оригинальная. И когда мы о ней говорим, мы должны понимать предысторию этой работы. Хотя немногие исследователи соглашаются с тем, что у этой работы есть именно та предыстория, о которой я сейчас вам скажу. Значит, в 12 лет, по-моему, было 12, нет, в 14 лет, это было в 1912 году, подчеркивается, что его красавица, изящная мать, бросилась с моста в реку и покончила жизнь самоубийством. Когда ее вытащили, один момент, у нее ее ночная сорочка накрывала ее лицо. И как бы подчеркивается, что он запомнил эту картину, и это не могло не отразиться на его мировоззрении, на его памяти, на его впечатлении об этом. Хотя при этом он отрицал. Он отрицал, что это повлияло на него. Но скажите, не это ли свидетельство? До него этого никто не изображал. С накрытой вот так вот лицом, да, и затянутыми, как бы обтянутыми лицом, где выступают только нос, ну и как бы повторяют абрис, анатомию лица. Но он просто трансформировал это в такую форму, и Что можно сказать об этой работе? Опять же, это своего рода сюрреализм, это своего рода противопоставление, и это своего рода совокупность неких знаков, которым можно придавать различные значения. Это, с одной стороны, первое, что бросается в глаза, это можно сказать, что любовь слепа. Или можно сказать, что Живущие рядом так до конца друг друга и не узнают, потому что душа другого человека потемки. Правда ведь? На самом деле это так. А почему душа для другого человека потемки? Порой для самого тебя твоя душа потемки, потому что бывают неожиданные моменты жизни, которые вдруг... С удивлением обнаружишь в себе какие-то качества в каких-то крайних ситуациях, когда бы вообще не подумал об их наличии в своей душе. И вот в этом смысле картинка, посмотрите, насколько она глубока. Что при всем при том, между ними остается некая дистанция. Между ними всегда остается кусочек материи, отделяющий одного от другого. И по сути дела достаточно точная и верная характеристика. Потому что вы же знаете, что говорят, что человек рождается в одиночестве и уходит в одиночестве. И при этом мы часто уже, кто уже пожил с другим человеком достаточно долго, да и с родными тоже, мы понимаем, что все равно есть элементы отчуждения, как мы близки бы не были. Потому что тут, вы знаете, еще один момент возникает. Ощущение несомненности. Совпадение ментальности, которое так или иначе никогда не может быть преодолено. На самом деле этот знак еще и не совпадение ментальности, мировоззрения, интеллекта. Воображение. Это тоже граница, которая разделяет их. Порой мы не обращаем на это внимание, беря во внимание лишь положительные качества людей, но они всегда, эти моменты присутствуют. И я думаю, что немало из вас, кто испытывал некое раздражение внутреннее, несмотря что во всех отношениях мы принимаем этого человека и все ему прощаем, но возникает иногда очень сильное раздражение, когда разночтение находится на уровне... смысловых каких-то моментов, не знаю, касались ли вы этого, но у меня вызывает это невероятное эмоциональный экспресс, когда я понимаю, что он находится в других смысловых пространствах, нежели нахожусь я. И знаете, возникает ощущение, как ты этого понять не можешь, потому что очевидно, И вот это очевидно и не очевидно для другого, мне кажется, вот тут тоже присутствует. Посмотрите, а он не случайно вот так вот все не только накрыл, но и замотал. То есть в какой-то мере он говорит, что какие-то вещи есть абсолютно непреодолимые, но он не говорит об этом как об ужасе, он просто показывает, что да. И еще с другой стороны, он их обезличивает. Обратите внимание, они же здесь обезличены, У них нет никаких признаков, как выглядит этот, как выглядит другой. Это некие образы. Это не они, по сути дела. Это фигуры, но это не люди тогда в таком случае. Опять возникает символ, опять возникает знак. И опять я не могу говорить, что это конкретный мужчина, конкретная женщина. И вот между ними это происходит. Это некто или нечто, что в принципе может быть. И что в принципе или часто бывает. И посмотрите, одна такая простая работа, а сколько смысла. И в этом смысле Магрит при всей своей рассудочности или рассудительности, как он глубок, какие задачи он перед нами ставит, и Какие свободы рассуждений он нам предоставляет. И мне кажется, что при всей сухости изображения, безэмоциональности чисто живописных приемов, он делал все выхолощенно, ровно, одинаково. Ведь было время, когда он пытался писать, это было буквально после войны, он пытался писать как Ренуар, ярко, постозно, но это было не принято никем. ни специалистами, ни ценителями искусства. И он вернулся к своей вот прежней, это прежняя его изначальная манера. Он учился всего лишь два года в Брюссельской академии художеств, но больше его не хватило, потому что ему показалось достаточно... скучным вот этот характер классической подготовки ну очевидно такой характер и он стал работать по моему он немного работал на обойные фабрики рисовал розы кстати в этом он значительной степени под нотариал потом он попытался устроить выставку она не увенчалась успехом И он поехал в Париж. А до этого он познакомился... Вот интересно, кстати говоря, у него стечение обстоятельств. В 1916 году он познакомился со своей будущей женой по фамилии Бергер. Ей было немного лет. Ему было, по-моему, лет 14. Нет, побольше ему было лет. А ей было лет 13. И они расстались. И второй раз случайно они встретились в 1922 году. И уже тогда после этого они не расставались. Что подчеркивают все исслед

### Саммари текста 1. **Введение в тему:** - Сюрреализм – одно из важнейших направлений искусства начала 20 века. - Влияние сюрреализма на психологию, философию и спорт. 2. **Магрит и его творчество:** - Особенности стиля Магрита: знаковость и символизм. - Центральная идея картины «Это не трубка»: любое изображение предмета – это не сам предмет, это лишь его изображение. - Картина – это форма имитации реальности, которая создает иллюзию. 3. **Значение виртуальной и реальной реальности:** - Виртуальная реальность приближается к реальности, но не является ею. - Сравнение картин с виртуальной реальностью и сновидениями. 4. **Сны, сновидения и искусство:** - Сильные ощущения и эмоции, которые испытывает человек через сны. - Сны как сильное чувство и отражение внутреннего мира. 5. **Философские аспекты и искусство:** - Жизнь как шаг в загадочное и неизведанное (цитаты Есенина). - Дадаисты и отказ от любой формы реальности. - Сюрреалисты и их стремление разложить и препарировать реальность. 6. **Магрит как художник противопоставлений:** - Сопоставление сюрреализма и других направлений. - Свобода и модель мышления художников. 7. **Импрессионизм и психоанализ:** - Импрессионизм фокусируется на символике сновидений. - Психоанализ и его важность в сюрреализме. 8. **Особенности работ сюрреалистов:** - Коллаж как метод работы многих художников, включая Магрита и Матисса. - Противопоставление психоанализа и свобода творческого мышления у Магрита. 9. **Биография Магрита:** - Рождение, семья, начало художественной карьеры. - Особенности его жизни и отношения с женой. 10. **Известные работы Магрита:** - Картина с яйцом (ключ к сновидению). - Роль знакомых элементов и их ассоциативность. 11. **Цитаты и фразеология:** - Взгляд на пространство и вещи через призму неожиданного. - Научение искусству через индивидуальность и творчество. 12. **Психология и искусство:** - Отождествление человека с выполняемой работой и предметом страсти. - Создание новых миров через воображение и искусство. 13. **Заключение:** - Важность искусства для развития и самовыражения. - Магрит как стимул для мышления и полного погружения в искусство.

### Протокол совещания #### 1. **Введение в тему:** - Рассмотрели сюрреализм как важное направление искусства начала XX века. - Обсудили влияние сюрреализма на психологию, философию и спорт. #### 2. **Магрит и его творчество:** - Обозначили особенности стиле Магрита: знаковость и символизм. - Обсудили центральную идею картины «Это не трубка»: изображение предмета – это не сам предмет. - Указано, что картина создает иллюзию реальности. #### 3. **Значение виртуальной и реальной реальности:** - Акцент на том, что виртуальная реальность приближается к реальности, но не является ею. - Сравнивали картины с виртуальной реальностью и сновидениями. #### 4. **Сны, сновидения и искусство:** - Рассмотрели, как через сны человек испытывает сильные ощущения и эмоции. - Указано, что сны отражают внутренний мир человека. #### 5. **Философские аспекты и искусство:** - Описали жизнь как шаг в загадочное, приводя цитаты Есенина. - Обсуждали дадаистов и их отказ от любой формы реальности. - Затронули стремление сюрреалистов разложить и препарировать реальность. #### 6. **Магрит как художник противопоставлений:** - Обсуждали сопоставление сюрреализма и других направлений. - Выделили свободу и модель мышления художников. #### 7. **Импрессионизм и психоанализ:** - Импрессионизм, как фокус на символике сновидений. - Озвучена важность психоанализа в сюрреализме. #### 8. **Особенности работ сюрреалистов:** - Коллаж как метод работы многих художников, включая Магрита и Матисса. - Противопоставление психоанализа и свободы творческого мышления у Магрита. #### 9. **Биография Магрита:** - Рассказано о рождении, семье, и начале его художественной карьеры. - Представлены особенности его жизни и отношения с женой. #### 10. **Известные работы Магрита:** - Вспомнили картину с яйцом как ключ к сновидению. - Обсуждали роль знакомых элементов и их ассоциативность. #### 11. **Цитаты и фразеология:** - Взгляд на пространство и вещи через призму неожиданного. - Обучение искусству через индивидуальность и творчество. #### 12. **Психология и искусство:** - Отождествление человека с выполняемой работой и предметом страсти. - Создание новых миров через воображение и искусство. #### 13. **Заключение:** - Подчеркнули важность искусства для развития и самовыражения. - Магрит как стимул для мышления и полного погружения в искусство.

lecture

Homological algebra

Привет. Так. Мы начинаем первую лекцию курса по гомологической алгебре. Гомологическая алгебра — это такая удивительная дисциплина. Она изучает что-то, что можно было бы охарактеризовать как препятствие в таком широком алгебраическом смысле. А именно, мы хотим решать некоторые задачи, и иногда эти задачи неразрешимы. Вот неразрешимы они потому, что у объектов, изучаемых, могут быть какие-то нетривиальные варианты, которые являются препятствиями к разрешениям задач. Вот такие препятствия изучает гомологическая алгебра. Сейчас начну подробнее говорить, и понятно станет, о чем речь. Вот, например, представьте, что у вас есть F и G. Это две матрицы размера n на n над полем K. И пусть у вас произведение... g на f это нулевая матрица. Окей? Вот возьмите любой вектор вида fv, то есть подействуйте на столбец v матрицей f. Вот, скажем, u, да? Вот что тогда можно сказать? Тогда можно сказать, что ju равно 0, верно? Вот. Хорошо? А что если наоборот у вас? Вот вы взяли произвольный столбец u, который лежит в ядре g, то есть ju равно 0. Что тогда? В каких случаях можно утверждать, что... Вот как бы теперь обратно. Пусть у вас ju равно 0. Правда ли, что существует вектор v, такой, что u равно fv? Ну, если бы такой вектор v нашелся, тогда ju 0 было бы равно, да, в обратную сторону. Когда верна импликация? Ну вот, на самом деле, верна не всегда. Какие препятствия к этому? Какие препятствия? Вот препятствия к этому называются дефектом. Препятствие это дефект D. Что такое дефект? Это нужно взять N и вычесть ранг матрицы F и вычесть ранг матрицы G. Вот если дефект нулевой, тогда существует всегда. Если не нулевой, то не существует. Окей? Как это увидеть? Ну, увидеть очень просто. Нужно просто перевести все в такие более современные обозначения. Вот. Что такое матрицы? Матрицы, вообще говоря, это линейные операторы между конечномерными векторными пространствами, верно? Давайте я возьму там пространство U, пространство V, пространство W. И вот здесь оператор соответствующей матрицы F, здесь оператор соответствующей матрицы G. Ну что значит, что произведение 0 в матрице? Это значит, что композиция этих операторов нулевая, верно? И вот мы спрашиваем, что? Мы спрашиваем, что если у меня что-то лежит... Ну вот, композиция 0, что это означает? Это означает с точностью, что образ f лежит в ядре g. Где ядро g, ну это в те векторы, которые в 0 переходят. А образы это те, которые получаются отсюда, применением ж. Ну вот смотрите, что мы спрашиваем? Мы спрашиваем, правда ли, что если я взял что-то из ядра, правда ли, что оно будет в образе? То есть мы спрашиваем, есть ли здесь равенство. Ну, вот смотрите. Образ F, он лежит в ядре G. Что отсюда следует? Следует, что размерность образа F, как векторного пространства, она меньше или равна, чем размерности ядра G, верно? То есть, ну, под пространство размерность не больше, чем у объемлющего ядра. Что такое размерность образа F? Вот по определению, ну можно сказать по определению, это и есть в общем-то ранг матрицы F. Что такое образ F? Образ F это просто линейная оболочка векторов столбцов, ну и вот максимальное количество линейно-независимых столбцов, это и есть ранг матрицы. А что такое размерность ядра? Вот можно доказать, что размерность ядра плюс размерность образа это размерность всего пространства, то есть это то же самое, что N минус ранг G. И вот это неравенство как раз означает, что ранг f плюс ранг g не превосходит n. Поэтому дефект, например, всегда не отрицательный. А вот когда он 0, это означает, что здесь достигается равенство, значит в этом включении достигается равенство. Потому что если есть конечномерные векторные пространства, вложенные одной размерности, то они совпадают. Вот. Так что же это нам говорит-то? Это говорит нам о чем? Это нам говорит о том, что вот можно взять ядро g и отфакторизовать его по образу f. Просмотреть такой фактор пространства. Привет. И вот это пространство нулевое, тогда это только тогда, когда дефект нулевой. И вот это пространство часто называют гомологиями вот этой вот последовательности. Окей? Ну, в таком самом простом случае. Вот сейчас нам более общее определение. Это такая микромотивация. Но сейчас, мне кажется, прояснится лучше. Так. Определение. Ну вот, мы сейчас будем работать в категории R-модулей, где R-коммутативное кольцо. То есть тут контекст Здесь и далее в курсе R-коммутативное кольцо. Работаем в категории R-модулей. Последовательность. Ну, давайте вот так вот я обозначу. А, Б, С и так далее дальше. Тут, допустим, F, тут G. Это последовательность термодулей и гоморфизмов модулей между ними. Она называется точной в члене B, если образ F равен ядру G. Окей? Вот это что означает точность последовательности в члене B. Ну, это такое как бы локальное определение. Давайте... Последовательность называется просто точной, если она точна в каждом члене. Хорошо. Ну, когда вообще имеет смысл говорить про точные последовательности? Вот если образ F равен ядру G, то в частности образ F лежит в ядре G, То есть имеет смысл говорить о точных последовательностях только для последовательности, которая называется комплекса. Сейчас я скажу, что это. Давайте я напишу определение. Цепным комплексом называется последовательность cn, это r модули. вместе с гомоморфизмами, которые я давайте dn обозначу, они бьют из cn в cn-1. Такими что? Два раза, если применяешь d, то есть это будет штука какая-то, которая бьет из cn-1. Цен минус 2. Я перестану писать индексу d, чтобы не таскать их везде. Если вот эта штука равна 0. Для любого n целого. Вот. Это что такое комплекс? Ну, давайте наведем тут категорный порядок. Если у нас есть комплексы, то должны быть морфизмы между комплексами. Ну, давайте определение. Вот пусть у вас есть два... Сейчас, цепным комплексом, вот его знаете, как обычно обозначают? Обозначают c и снизу точка. Ну, подразумеваю, что здесь вместо точки может быть какой-то индекс, вот, просто такая нотация. Но в какой-то момент точку перестают таскать, потому что каждый раз писать неудобно. Вот это что такое цепные комплексы. Так, ну вот пусть у вас есть c, d, вот что такое морфизм u между ними? Вот морфизмы комплексов называют цепными отображениями. цепным отображением u из c в d называется, ну, это на самом деле последовательность отображений u, n из c, n в d, n, такая что u, n композиция с d, n равно d, n минус 1 композиция сейчас давайте нарисуем и поймем так вот у меня есть комплекс cn cn-1 и так далее да и вот у меня есть тут un в cn тут у меня sorry в dn да тут у меня dn-1 так и что я хочу я хочу чтобы вот тут ДН. Тут тоже ДН. Да, короче, УН с ДН равно ДН с УН-1. Вот так. Вот, то есть я хочу, чтобы все такие диаграммы коммутировали. Окей? Норм? Вот. Ну, смотрите, вот. Эти диаграммы еще называют лестницами. Уn-2. Ladder diagram, да? Диаграмма лестницы. Похожа на такую лестницу упавшую. Так, это то, что морфизмы комплексов. Ну и понятно, что комплексы цепные вместе с морфизмами комплексов, цепными отображениями, образуют категорию, которую я буду вот так вот обозначать. Это цепные комплексы на DERP. Цепные комплексы R-модулей. Хорошо. Так. Да. Да, и отображение. Отображение вот так вот выглядит. И сцен, сцен минус один, сцен минус один, сцен минус два и так далее. Вот такая последовательность связывающая. Я хочу, чтобы композиции все соседние были нули. То есть, иначе говоря, я хочу, чтобы образ этой стрелки лежал в ядре этой стрелки. Надо вообще напоминать, что такое образ, ядро там. Надо? Ладно. Так. Да. Почему одинаково обозначаю? Ну да. Ну, одно из сцен в сцене минус один. Ну, хотя я буду писать dn тут c, тут dn тут d. Как бы это dn из комплекса c, а это dn из комплекса d. Ну да. Вот я определяю цепное отображение из комплекса С в комплекс Д. У, да. Что такое цепное отображение У из комплекса С в комплекс Д? Это последовательность УН. Что? Ну да, это вот такая вот лестница. Так, хорошо. Вот есть такая категория цепных комплексов и цепных отображений между ними. Вот смотрите. Пусть у вас есть... Дальше, определение. Пусть у вас есть С, это цепной комплекс. Давайте я его нарисую. Тут СН, тут ДН, тут СН-1, ДН-1 и так далее. И в ту сторону еще неограниченно растет. Можно такую штуку рассмотреть. Что такое ZN от этого C? Звук пропал. Вас не слышно больше. Простите, а так тоже? Так слышно. А вы, ну да, хорошо, сообщите, если еще раз пропадет, ладно? Я поменяю микрофон тогда. Ну, может быть, он просто пока не мигает. Мигнул? Ладно. Хорошо, а где он? Сейчас я поменяю. Секунду. Прием, слышно? Прием, прием. Слышно? Да. Хорошо. Так, что такое bn от c? Это по определению образ dn-1. То есть это те элементы cn, которые приходят из образа вот этой стрелки dn. Вот эту стрелку dn называют еще дифференциалом. Плюс дифференциал dn. Так, это называется модуль n границ. b это boundaries, границы. Ну и смотрите, из того, что это комплект, следует, что bn содержится в zn, это r модуля, ну, содержится, потому что композиция 0, значит, образ лежит в ядре следующей. Значит, можно рассмотреть фактор модуль zn от c, фактор по bn от c. Почему bn содержится в zn? Потому что у вас это комплект, значит композиция двух дифференциалов это 0. Правильно? По определению. Нет, bn живет... Плюс первого ошибки. В цене живет. Вот. Вот эта штука... Она обозначается как hnc и называется модулем n-х гомологий. Ну, потому что я, смотрите, я хочу взять ядро этой стрелки по образу этой стрелки. Это стрелка dn плюс 1. А, не наоборот. А вот. Это модуль n-х гомологий. Почему мы можем ее отфактализовать? Почему мы можем ее отфактализовать? Потому что вот всегда, когда у вас есть модуль... Ну, давайте вот сейчас небольшой такой... Вот здесь модуль m... И вот есть его подмодуль. Что такое подмодуль? Ну подмодуль, это его как бы подгруппа, то есть замкнутая относительно суммы, там есть сумма, там есть обратная, там есть нолик. А еще, вот если вы берете элементик n отсюда и элемент r из кольца, то rn должно снова лежать в n. То есть замкнутая относительно применения скаляров. Иначе говоря, Иначе говоря, Rn должно лежать в n. Окей? Вот. Вот такие штуки называются подмодулями. И всегда, когда у вас есть подмодуль, ну вот вообще, если у вас есть группа Абелева и подгруппа, можно рассмотреть ее фактор-группу. Верно? То есть, если у вас есть группа, там, А' подгруппа в А Абелева, можно рассмотреть фактор-группу А по А'. Покажи. Ой. Сейчас. Какой там пароль? 30104. Он сам выключится. Так, извините, почему-то зум вылетел. Слышно нас? Да, тебя слышно. Ага, простите, да, что-то вылетело. Вот, смотрите, всегда, когда у вас есть группа Абелева А и подгруппа А' можно рассмотреть фактор группу. Ну, здесь живут классы смежности, да. Вот. Но когда у вас эта подгруппа в модуле является еще подмодулем, то есть замка относительно умножения на скаляры, Тогда у вас вот на этой фактор-группе есть структура модуля тоже. Окей? То есть у вас можно рассмотреть фактор-модуль m по n. Вот здесь живут что? Здесь живут такие вот элементы вида m плюс n большой, да? m с m. И вот можно действовать скалярами. Как действует скаляр r на m плюс n? Ну вот нужно взять класс смежности rm. Вот из-за того, что у вас n замкнуто относительно умножения на скаляры, относительно действия кольца, у вас вот эта операция корректно определена и превращается в модуль фактора. Окей? Поэтому факторизовать можно. Так. Вот это называется модуль n-гомологии. Хорошо. Ну давайте примеры. Вот что означает, что такая последовательность точна? Вот что означает, что такая последовательность точна? Есть идея? Ну да, вот как бы, ну вообще гомология у нас определена для комплексов, которые в две стороны, да, там, типа, нумерованы целыми числами, но можно здесь нулями продолжить и, в общем, ничего страшного, да? То есть вот гомология в члене m должны быть нулем, нулю, да? Вот что это означает? Да, смотрите, но образ-то это нулевая стрелка, верно? То есть ядро нулевое. То есть вот эта штука точна тогда и только тогда, когда f инъективна. Да? Ядро F это 0. Окей? Хорошо. Что означает, что вот такая последовательность точна? Означает, что образ F равен ядру этой стрелки, но это нулевая стрелка, поэтому любой элемент в ядре, значит, образ F равен N, верно? Значит, эта штука точна, равносильно F субъективно. Давайте я напишу так. Образ f равно n. Окей. Давайте что-нибудь еще. Что означает, что вот такая штука точна? 0. Давайте n, m, l, 0. Что же означает точность такой последовательности? Ну, смотрите. Точность в члене N означает, что вот эта штука – это вложение, верно? Что это инъекция. Как мы поняли. Точность в члене L означает, что вот эта стрелка – это сюръекция. Окей? А что означает точность в члене M? Вот из-за того, что это вложение, мы можем отождествить с N под модулем M, верно? Ну, из-за того, что это вложение, мы можем N отождествить с под модулем M. Так вот, смотрите. А... Вы знаете, есть первая теорема о гомоморфизме. Гомоморфный образ группы, изоморфный фактор группы по ядру гомоморфизма. Для модулей она тоже верна, конечно. Из-за того, что это сюрреекция, L изоморфно M фактор по ядру φ. А ядро φ по точности, это в точности N. Верно? Потому что ядро равно образу этого, а мы уже отождествили N с образом. То есть смотрите, точность этой последовательности означает, что L можно реализовать как фактор m по n. Верно? То есть вот такая короткая запись. Норм? Окей? Работает? Так вот смотрите. Ну, это все было как бы не совсем для цепных комплексов, это было для последовательности, которые вот такие короткие. Цепные комплексы у нас нумерованы целыми числами. Вот. пока так так вот смотрите сейчас так это я сотру пожалуй вот я утверждаю что если есть морфизм комплексов то он сохраняет тон цикла переходит переводит в цикла границы в границе почему это так Есть идея? Почему морфизм комплекса в цепное отображение, почему он переводит циклы в циклы, а границы в границы? Ну да, смотрите. Вот если у вас есть элемент, который лежит в цикле, то есть он лежит в ядре dn. Это что значит? Это значит, что сюда он переходит в ноль. Ну, у n-1 это гоморфизм модулей, то есть тут он тоже в ноль переходит. Значит, сюда он переходит в какой-то элемент, который потом тоже в ноль вернется, верно? По коммутативности. Ну, так значит, он перейдет тоже в элемент ядра. Окей, то есть цикл в цикл. Теперь. Почему граница в границе? Пусть он был границей, то есть пусть он является образом какого-то элементика y отсюда. Но смотрите, элемент y он перейдет в какой-то элемент z, который перейдет куда? В у n от x по коммутативности диаграммы. То есть у n от x тоже в образе лежит. Стрелки. Значит границы в границы тоже переходят. Так вот смотрите. Что мы поняли? Сейчас. Мы поняли следующее. Мы поняли то, что циклы это функтор из категории комплексов в категорию R-модулей. Верно? Морфизмы комплексов индуцируют морфизмы между модулями циклов. Потому что цикл в цикл и переходит. Но аналогично для любого n целого bn это тоже функтор. Вот смотрите, вот у вас есть cn, есть dn. Вот здесь у n сидит. Вот в cn внутри тут живут zn от c, да? А тут живут zn от d. Так, а здесь живут bn от c, а здесь живут bn от d. Это я включение нарисовал. Вот мы поняли, что у меня вот здесь есть индуцированная стрелка и вот здесь есть индуцированная стрелка. Ну так в таком случае, вот у вас есть гомоморфизм модулей, который сохраняет подмодуль. Тогда этот гомоморфизм можно спустить до фактора. ЗТ на С это просто в точности те элементы ЦН, которые переходят в ноль под действием дифференциала. То есть это просто подмодуль. Да. Вот. Ну так смотрите. Вот у вас есть... Ну, вот у вас есть тут стрелка УН индуцированная, и тут есть стрелка УН индуцированная, да? Но тогда вы можете рассмотреть из ЗНЦ в фактор по БНЦ в ЗТНД фактор по БНД тоже индуцированную стрелку УН. Верно? Потому что у вас УН переводит БН в БН. Поэтому индуцирует гоморфизм факторов. Окей? Ну так смотрите, тогда у вас еще и гомологии. Это тоже функтор из комплексов в R-модуле. Норм? Гомологии тоже функтор задают. Окей? Вот. И гомологическая алгебра это во многом изучение этого функтора. То есть вот наука изучает этот функтор. Почему это стрелокорректный? Ну смотрите, вот как его нужно определить. Вот она принимает x плюс b на c, это какой-то класс смежности цикла x. И вот я хочу его перевести в un от x плюс bn от d. Почему это корректно? Потому что если я взял два x, которые представляют один и тот же элемент тут, то их разность является границей, верно? Потому что что значит фактор в группе, что что-то представляет 0? Это значит, что разность лежит под группой, которую факторизуем. То есть x-x' будет лежать b на c, а b на c переходит полностью в b на d. То есть у n от x-x' будет лежать в b на d. Значит, у n от x и у n от y будут туда же переходить, потому что их разность 0. Ну, как вы понимаете, из того, что ноль переходит в ноль, следует, что корректно определено. Потому что если у меня два элемента одинаковые, то их разность переходит в ноль. И вот, значит, по гомоморфности... Норм? Так. Ну, хорошо. Вот определили такие функторы. Так. Что дальше? Ну, вот можно рассматривать не только комплексы, не только цепный комплекс, можно рассматривать коцепные комплексы. Что это такое? Вот, представьте, что у вас есть цепной комплекс cn. Вот вы можете сделать такую штуку. c сверху n, он получается переиндексацией. Это будет c минус n. Как он будет выглядеть? Там уже в другую сторону стрелки просто будут расти. То есть будет cn... cn плюс 1. Это будет то, что было dn плюс 1. Давайте я буду обозначать его. Как, кстати, обозначается? Получается dn плюс 1. Что? Сейчас, давайте. Секунду, что такое d сверху n? Это получается стрелка из c-n, то есть это вот так, да? Вот. Норм? Переименовал индекс и получил вот такую штуку. Ой, да-да-да, это я, конечно, плохо написал. Спасибо. Все, работает. Давайте определение. Код цепным комплексом называется последовательность R-модулей Cn, индексированная целыми числами. Но дифференциалы, ну, точнее, видимо, правильно говорить, код дифференциал, но вроде так говорят только в некоторых ситуациях. В общем, дифференциалы теперь в обратную сторону растут. Увеличивают индекс, а не уменьшают. Так? Такие что... Композиция нулевая. То, что там стрелки увеличивали индекс дифференциала, тут уменьшали индекс, тут увеличивают. Там было из d в d-1, тут уже d... Ну, направление изменилось. Ну, например, если поменять в универсальном свойстве произведение направление стрелок, получишь скоп произведения. Да? Ну, это я просто говорю... Ну, как бы из любого комплекса можно сделать коцепной комплекс, да? Вы это имеете в виду? Ну да, это верно. И наоборот. Как бы, ну... Вот. Так, коцепным комплексом... Вот, это коцепной комплекс. Можно определить также его... Только не знаю, видимо, сверху надо писать n. Ну, не знаю. Ну, в общем, вот эта штука, это будет... Что получается? Ядро... dn, фактор по... образу, вот тут уже dn-1, да? Вот это будут код, сейчас, код-циклы. Можно определить b, n, c. Ой, простите, просто ядро dn. Вот, можно взять образ dn-1, это будут co-границы, И, соответственно, можно определить hn от c, это z от n от c фактор по bn от c, это по гомологии. Окей? В общем, полностью двойственное понятие. Хорошо? Так. Ну хорошо, да, действительно. Давайте поменяю. Как бы развивая теорию, на самом деле неважно, концентрироваться на гомологиях или когомологиях, полностью двойственные понятия, но вот в реальной жизни, когда будем работать с конкретными функторами, там уже важно, это гомология или когомология, потому что они там себя могут по-разному немножко вести, ну так же, как произведения и копроизведения себя ведут абсолютно по-разному в некоторых ситуациях. Ну давайте еще небольшие вспомогательные определения. Давайте скажем, что цепной комплекс... Я буду скорее на гомологиях концентрироваться в этом курсе. Цепной комплекс C называется ограниченным снизу, если существует индекс A, такое, что Cn равно 0, для любого n больше A. То есть там... Сейчас, только снизу у меня там индексы уменьшаются. Ну, вроде похоже, да? Да. Сейчас, ограничен снизу? Нет, подождите, ограничен снизу, это, видимо, для любого n меньше, извините. То есть это получается, у меня вот начиная с какого-то места, они там все нули, то есть у меня есть нижняя граница. Вот. И давайте сразу скажу, что такое ограничен сверху. Это означает, что существует b, такое что cn равно 0 для любого n больше b. Ну, низ это где индексы к минусу бесконечности стремятся. Так, ну и ограничен. Это что означает? Это означает сверху и снизу ограничен. Так, ну вот эти вот понятия, они высекают полные подкатегории в категории комплексов. Вот у меня есть категория цепных комплексов над R. И тут у меня сидят... Есть комплексы, ограниченные снизу. Так, как я их обозначаю? Я их обозначаю плюс, потому что там нету минус бесконечности. То есть они только на бесконечность входят. Это ограниченные снизу, а есть ограниченные сверху. Здесь есть просто ограниченные, я их буквой B обозначаю снизу. Ограниченный. Ну, он slow bounded. Окей? И вот здесь те, которые ограничены снизу, тут еще внутри живет такая штука. Давайте я отдельно напишу. Больше, правда, нуля. Это такие, что там все отрицательные нули. То есть только в неотрицательных градуировках что-то сидит. Окей? Окей. Ну, там, может быть, допустим, ну, что значит ограниченные снизу? Значит, там, типа, начиная с минус сотого, там все отрицательные нули. А чейн больше про нуля, это значит, что начиная с минус один, все нули. Ну, в некоторых ситуациях, например, вы знаете, в топологии возникают, в топологии там есть гомологии, там, нулевые первые, вторые, третьи, но минус первых, минус вторых, минус третьих не бывает. Ну, вот так вот. Ну, и просто в этой категории, как бы, чейн плюс, да, там они могут быть сколько угодно маленькие все равно индексы. То есть там могут быть, ну, комплексы, они, ну, в общем, неравномерно ограничены. Так, хорошо. Вот смотрите, ну это так, в общем, базовое определение в этой науке. Хотим изучать вот эти категории. Но так выходит, что вот эти категории, категория комплексов R-модулей, она очень похожа в каком-то смысле на категорию просто R-модулей. То есть вот между ними есть какая-то такая общая связь, которая выражается в термине Абелева категория. Вот сейчас я подведу к этому определению. И смотрите, я предлагаю развить сейчас аппарат, что такое абельевые категории, и в них мы будем доказывать утверждения, которые будут сверны как про R-модули, так и про комплексы R-модулей, и вот это будет общий сеттинг для занятий гомологической алгеброй. Вот называется абельевые категории. Сколько времени прошло, можно сказать? Хорошо, давайте постараемся что-нибудь доказать. Так, ну сейчас будет такая, в общем, простая теория категорий. Нужно напоминать, что такое пределы? Хорошо, сейчас сделаем. Так. Смотрите. Что такое диаграмма в категории? Это просто функтор. Диаграмма в С это то же самое, что функтор из И в С. Ну, я буду называть это И-диаграмма, то есть диаграмма в форме И. Это малая категория какая-то. И малая категория. Давайте нарисуем что-нибудь. Так. Вот есть категория i. Вот здесь категория c. И вот посредством функтора f у меня есть какая-то область, куда он приходит. И вот каждый элементик i приходит в элементик f от i. И каждой стрелке φ из i в g соответствует стрелка из f от i в F от G, который обозначается F от Fi. Это то, что такое функтор. Ну, смотрите. Вот, покуда у меня есть функтор, я могу рассмотреть то, что называется конусы. Вот что такое конусы? Смотрите. Вот давайте зафиксируем какой-то объект категории C, X. Тогда я могу рассмотреть постоянный функтор на X. Это функтор из И c, который все объекты отправляет в x, а все стрелки в тождественную стрелку на x. Окей? Вот давайте, что такое конус? Конусом над f называется пара. x, альфа, где x это объект c, альфа это естественное преобразование из постоянного функтора на x, а Какое натуральное? Это просто что такое конусы. Ну может не быть конусов, да, если вы про это. Конусы могут не существовать. Ну давайте я нарисую, что это значит вообще по существу. Что значит естественное преобразование из постоянного функтора в f. Это значит следующее. Вот. Куда функтор постоянный x переводит объект любой i? Он переводит его просто в x, верно? Вне зависимости от того, какой объект. Чтобы создать естественное преобразование, я должен теперь создать стрелку из x в f от i. Для каждого i. То есть конус с вершиной x – это вот такой набор стрелок. В f от i, в f от g. Вот во все объекты f от что-то. И что означает естественность? Естественности означает следующее, что все вот такие треугольники коммутируют. То есть пошел по желтой, потом по какой-то синей или сначала по желтой. Вот все такие должны коммутировать. Это то, что такое конус. Окей? Это означает то, что альфа является естественным преобразованием из постоянного функтора на x в f. Ну смотрите, что такое естественное преобразование, да? Это означает естественное преобразование. Если у вас есть функторы f и g, то естественное преобразование из f и g обозначается вот такой двойной стрелочкой. Что это означает? Для каждого объекта i у меня задана стрелка из f от i в g от i, которую я обозначаю αi. И для каждой стрелки вот здесь f от φ, в f от g, тут у меня αg, тут у меня g от g. Вот такая диаграмма должна коммутировать. Окей? Но смотрите, когда у меня сверху стоит постоянный функтор, то здесь у меня тождественное отображение, ну поэтому это выглядит как треугольники просто. То есть на самом-то деле тут что нарисовано? Тут нарисована как бы x, тождественная стрелка на x, id, и вот здесь какая-то стрелочка. Ну просто потому что функтор постоянный, я вот так вот не рисую, просто как треугольник рисую. Окей? Что такое предел функтора f? Предел f это просто терминальный конус. То есть, иначе говоря, что это? Это вот такой объект, который я обозначаю lim f, и стрелки вот сюда, превращающие его в конус, да? Ну, то есть это... Да, да, да, это объект c, плюс стрелки в f от всего, да, которые делали его конусом. Такие что? А... Для любого другого конуса существует единственная стрелка сюда, такая, что красная коммутирует с желтым. Для любого f от i вот эта желтая, вот эта желтая, это композиция этой красной плюс этой. Это то, что такое терминальный объект в категории. Я не сказал, что такое морфизм конусов, но я так кратко напоминаю. Это что такое предел функции? Давайте вот Примеры. Я не буду сейчас говорить много примеров, но сейчас скажу один, который нам сейчас понадобится. Посмотрите, пример. Сейчас должно стать понятно. Давайте рассмотрим такую категорию, которую я обозначу пар. Почему я так обозначу? Лавер называет ее элементарный параллельный процесс. Что это за категория? С ней два объекта. Одна точка и другая. И в ней четыре стрелки. две такие стрелки и тут тоже детственные. Вот такая простая категория. Так, вот что такое функторы из нее в C? Это я просто должен выбрать два объекта, A и B, и две стрелки между ними, верно? Вот такой выбор, он однозначно кодирует функтор. Давайте посмотрим. Что такое предел этого функтора? Ну, это должен быть, по крайней мере, конус над этой геограммой. Окей? Давайте я сразу скажу, что если вот эта стрелка φ, а вот эта ψ, то предел обозначается вот так вот. Сейчас, красным, да? Это эквалайзер φ и ψ. Ну, смотрите, нужна стрелка сюда и стрелка сюда, потому что это конус. Но стрелка вот сюда, она однозначно восстанавливается по этой, потому что стрелка сюда должна быть композицией этой стрелки с ψ, или то же самое этой стрелки с φ. Окей? Поэтому я вторую стрелку, вот эту, не буду рисовать. Потому что она восстанавливается по этой. Но что еще мы видим? Еще мы видим, что из того, что это конус, следует, что вот эта стрелка должна уравнивать φ и ψ. В том смысле, что эта композиция должна быть равна этой. Правильно? Потому что и эта, и эта композиция должны быть равны вот этой невидимой стрелке в B. Теперь смотрите, какое условие для любого другого конуса, то есть для любой другой стрелки, которая уравнивает φ и ψ, должна существовать единственная стрелка сюда. Такая, что этот треугольник коммутирует. То есть еще раз, что такое эквалайзер двух стрелок φ и ψ? Это объект плюс стрелка в А, такая, что для уравнивающей φ и ψ, такая, что для любой стрелки, уравнивающей φ и ψ, существует единственный язык сам эквалайзер, такая, что треугольник коммутирует. Окей? Все поняли? Это важно очень определение. Вот даже если не поняли предел, вот это хочется, чтобы поняли. Эквалайзера. Да, это сейчас лучше. Просто предел вот этого функтора. Да. Почему уравнивает? Потому что смотрите, вот что такое конус над этой диаграммой? Это получается такая стрелка, вот такие стрелки, ну я сразу нарисую, сюда и сюда, да? Такие что? Для любой стрелки отсюда, слева, правильно? Которая вот слева. У меня соответствующая диаграмма должна коммутировать. Но смотрите. Да, для любой стрелки. То есть, в частности, у меня для Фи вот эта композиция должна быть равна этой стрелке. И для Пси вот эта композиция должна быть равна вот этой стрелке. Ну, получается, вот эти композиции равны. Ну, а эта стрелка, она восстанавливается по той, поэтому я не рисую. Ну, что такое естественное преобразование? Вы для любого объекта категории выбираете стрелку между образными... Ну, то есть, вот видите, там вот естественное преобразование, я должен для любого i выбрать из f от i в g от i стрелку альфа i. То есть просто по определению естественного преобразования. Но в целом, вот как бы стрелки, превращающие в предел, не обязательно, что единственное. То есть, может, я другую стрелку мог бы взять в а, которая сделает это пределом. Это определение эквалайзера, это предел для диаграммы, да. То есть это предел. Ну, это определение просто да. Что такое эквалайзер двух стрелок φ и ψ? Вот можно еще раз, теперь смотрите, определение. Вот, я говорю, вот смотрите, вот смотрите, вот расшифровываем определение. Вот что такое эквалайзер двух стрелок φ и ψ с одинаковыми домейнами и кодомейнами? Это объект плюс стрелка в А. Такие что? Эта стрелка уравнивает φ и ψ, и для любой другой уравнивающей φ и ψ существует единственная стрелка из нее в эквалайзер, такая, что эта диаграмма коммутирует. То есть мы расшифровали то, что это предел. Окей? Это что такое уравнители? Можно было бы аналогично определить ко-пределы. Это, давайте я напишу, ко-предел f это инициальный ко-конус. Вот если у вас конусы это из объекта, стрелки стрелят в диаграмму, то когда из диаграммы в объект, это называется ко-конус. Окей? Двойственное понятие. Вот инициальный ко-конус называется ко-пределом. Инициальный это такое, что в любой другой объект категории есть единственная стрелка, то есть в любой другой ко-конус есть единственная стрелка ко-конуса. Так вот смотрите, давайте еще раз отдельно зафиксирую определение. Вот пусть у вас есть... А, вот есть две стрелки. Фи и Пси в категории С. Вот забудьте пока, что было сказано. Давайте определим, что такое их эквалайзер. Что такое их уравнитель. Вот уравнитель – это объект плюс стрелка в А, которая уравнивает φ и ψ. То есть вот эта композиция равна вот этой композиции. И для любого другого объекта х с стрелкой в А, уравнивающей φ и ψ, существует единственная стрелка сюда, делающая диаграмму коммутативной. Ко-предел этой диаграммы называется ко-уравнителем. Что это такое? Это некоторый ко-конус. То есть сюда я беру коэквалайзер. φ и ψ, которые коуравнивают эти стрелки. То есть вот эта композиция равна вот этой композиции. И для любого другого объекта, коуравнивающего φ и ψ, существует единственная стрелка из коэквалайзера, делающая диаграмму коммутативной. Это я расшифровал, что значок у предела этого функции. Вот что такое коэквалайзер, вот что такое коэквалайзер. Такие определения. Норм? Хорошо. Вот нам это пригодится, но не скоро. Давайте сейчас пока что-нибудь попроще. Может, пределы сказать? Ой, примеры? Эквалайзеров, коэквалайзеров. Вот смотрите. Так, сейчас. Содру доски. Кто знает, какие пределы эквалайзеров, коэквалайзеров? когда каких случаях для любой независимо от операторов чтобы что образовали Мне кажется, тогда тождественная стрелка будет к уравнителям по определению. Ну посмотрим сейчас. Так, вот смотрите, примеры. Давайте в set, категория множеств. Вот пусть у вас есть два множества x, y и две функции phi и psi. Ну что такое их уравнитель? Уравнитель phi и psi это множество тех точек из x, что phi от x равно psi от x. Ну и вкладывается сюда как подмножество. Ну действительно, смотрите. Вот представьте, есть любая уравнивающая эти стрелка. Так, то есть какой-то объект O и стрелка сюда такая, что эти композиции равны. Но O переходит в какой-то элементик X, такой, что phi от X равно psi от X. Значит, O переходит на самом деле вот сюда, в эквалайзер. Окей? Но из-за того, что это вложение, то есть мономорфизм, такая стрелка единственная. Потому что если бы взяли две стрелки, то композиция с мономорфизмом давала бы одно и то же, значит они совпадали бы. Сейчас нет, потому что просто по определению мономорфизма. Потому что если у вас стрелка f является мономорфизмом, то если f компози

Первое занятие курса по гомологической алгебре объясняет основные концепты и идеи дисциплины через алгебраическое описание препятствий при решении задач. Основное внимание уделяется матрицам и векторным пространствам, и методам их анализа. Основные моменты: 1. **Гомологическая алгебра** изучает препятствия, которые возникают при решении алгебраических задач. 2. Пример с матрицами \( F \) и \( G \): - Если произведение матриц \( G \) и \( F \) даёт нулевую матрицу. - Рассматриваются векторы, которые определяются через применение матрицы \( F \) и проверка, могут ли векторы в ядре матрицы \( G \) быть отображены через \( F \). - Вводится понятие дефекта, который определяет, можно ли решить обратную задачу. Дефект вычисляется как \( D = n - \text{ran}(F) - \text{ran}(G) \). 3. **Операторы в векторных пространствах**: - Образ \( F \) оказывается подпространством ядра \( G \). - Для конечномерных пространств ранг \( F \) плюс ранг \( G \) не превосходят размерности пространства. 4. **Гомологии**: - Рассматривают фактор-пространства ядра оператора по образу другого оператора. - Вводится общее определение точных последовательностей и цепных комплексов. 5. **Цепные комплексы и их морфизмы**: - Определения цепного отображения и задач последовательности со структурами гомологий. - Введение в работу в категориях R-модулей и гомоморфизмов. 6. **Точные последовательности и цепные комплексы**: - Образы и ядра в последовательностях гомоморфизмов. - Коммутирующие диаграммы и важность коммутативности для определения точности и корректности операций. 7. **Обогащенные категории**: - Введение категорий, которые обладают структурой абелевых групп на множествах морфизмов. - Абелевые категории имеют нулевой объект, и для них понятия мономорфизма и эпиморфизма определяются через композиции с нулевыми морфизмами. 8. **Единственность нулевых объектов**: - Нулевой объект единственен с точностью до изоморфизма. - В аддитивной категории все конечные произведения и копроизведения совпадают. Таким образом, лекция вводит ключевые понятия гомологической алгебры через примеры с матрицами, описывает важные структуры векторных пространств и обсуждает категории и их свойства.

### Протокол совещания **Дата:** [Указать текущую дату] **Время:** [Указать время начала и конца совещания] **Локация:** [Указать место проведения совещания] **Присутствующие:** [Указать списком всех присутствующих] **Отсутствующие:** [Указать списком отсутствующих, в том числе начальника] #### Основные моменты совещания: 1. **Введение в гомологическую алгебру:** - Изучение препятствий при решении алгебраических задач. 2. **Пример с матрицами \( F \) и \( G \):** - Произведение матриц \( G \times F \) должно давать нулевую матрицу. - Рассмотрение векторов через применение матрицы \( F \) и проверка их отображаемости через \( G \). - Введение понятия дефекта: \( D = n - \text{ran}(F) - \text{ran}(G) \). 3. **Операторы в векторных пространствах:** - Образ \( F \) является подпространством ядра \( G \). - В конечномерных пространствах ранг \( F \) плюс ранг \( G \) не превышают размерности пространства. 4. **Гомологии:** - Рассмотрение фактор-пространств ядра оператора по образу другого оператора. - Введение точных последовательностей и цепных комплексов. 5. **Цепные комплексы и их морфизмы:** - Определения цепного отображения и задачи последовательности со структурами гомологий. - Введение работы в категориях R-модулей и гомоморфизмов. 6. **Точные последовательности и цепные комплексы:** - Образы и ядра в последовательностях гомоморфизмов. - Коммутирующие диаграммы и важность коммутативности для точности и корректности операций. 7. **Обогащенные категории:** - Введение в категории с абелевыми группами на множествах морфизмов. - В абелевых категориях есть нулевой объект; понятия мономорфизма и эпиморфизма определяются через композиции с нулевыми морфизмами. 8. **Единственность нулевых объектов:** - Нулевой объект уникален до изоморфизма в аддитивной категории. - В аддитивной категории совпадают все конечные произведения и копроизведения. #### Дополнительно отмеченные факты: - Основное внимание было уделено конкретным структурам векторных пространств и операторам. - Значимость вводимых понятий через примеры с матрицами. **Протокол подготовил:** [Имя и фамилия составителя протокола]

lecture

Time management

Добрый вечер, дорогие друзья. Меня зовут Григорий Аветов. Я директор школы бизнеса «Синергия». Мы сегодня находимся, как обычно, в кампусе школы бизнеса на Семеновской. У нас сегодня живой вебинар. Я напоминаю вам о том, что наши вебинары являются живыми, и вы всегда можете приехать к нам. сюда в школу бизнеса на события. Мы проводим живые вебинары обычно один раз в неделю, но на этой неделе у нас будет два живых вебинара. Один проходит сегодня и второй живой вебинар будет завтра в 8 вечера. Я его сразу пользуюсь случаем анонсирую. Завтра у нас живой вебинар с Евгением Доценко в 8 вечера, на который я вас приглашаю к нам сюда в гости в кампус школы бизнеса Синергия или предлагаю вам оставаться в онлайне и смотреть нас там. Мы проводим серию вебинаров, связанную с одной из важнейших тем в области бизнес-образования. Это тема тайм-менеджмента. Буквально на выходных у нас проходил один из семинаров, на котором очень долго рассказывали о том, что тема тайм-менеджмента непрерывно связана с личным профессиональным успехом. Поэтому мы очень много времени уделяем этой теме. У нас в университете открыта кафедра тайм-менеджмента, которую возглавляет наш сегодняшний спикер. Человек, который возглавил тему тайм-менеджмента и который по праву считается основателем темы тайм-менеджмента в России. Я попрошу вас его поприветствовать. Глеб Алексеевич Архангельский. Немного о правилах сегодняшнего вебинара. Как обычно, я буду принимать ваши вопросы, которые у вас будут возникать, по всей видимости, в течение всего вебинара на телефонный номер, который вы сейчас видите в экранах. У нас сидит в зале порядка 50 человек, и у вас тоже будет возможность задать вопросы. Я попрошу вас их записывать, и мы будем на них отвечать по поднятию руки. Как обычно мы проводим этот вебинар не просто так. Глеб Алексеевич сегодня приехал, во-первых, для того, чтобы дополнительно прокачать вас компетенциями в области тайм-менеджмента, а во-вторых, для того, чтобы рассказать о том семинаре, который мы будем делать, полноценном дневном семинаре 9 декабря в стенах Школы бизнеса «Синергия», на который мы бы с удовольствием вас всех пригласили. Я передаю слово Глебу Алексеевичу и вернусь где-то через 15-20 минут, как закончим. Спасибо, Григорий. Добрый вечер, коллеги, добрый вечер всем, кто здесь в студии, добрый вечер всем, кто со всех концов нашей необъятной страны, наверное, не только в нашей стране смотрит нас сейчас. Мне очень нравится практика вот этих вебинаров, возможность достучаться, докричаться до людей, которые далеко, которые не всегда могут приехать в Москву. И я бы хотел начать с одной истории, которая вспомнилась от Григория, Открывая события сегодняшние, я говорил о роли тайм-менеджмента в жизни людей, в карьере. Некоторое время назад выходил такой толстенный кирпич, толстенная книга Билла Клинтона, бывшего американского президента, где он очень подробно и немножко занудно описывает свой жизненный путь, как он из помощника конгрессмена становился конгрессменом, потом выигрывал выборы, потом еще выборы, еще выборы и, наконец, становился президентом. И предисловие в этой книге начинается с того, что когда-то в детстве я прочитал книжку Алана Лакейна по тайм-менеджменту, это известный западный автор, и я написал себе бумажку с целями, в числе этих целей была цель стать президентом Соединенных Штатов. И вот когда я паковал свои коробочки, переезжал в Белый дом, из одной из коробочек выпала эта книжка, а в этой книжке была вложена закладка, и на этой закладке были мои цели, я с большим удивлением увидел, что оказывается много лет назад в детстве я прочитал книжку по тайм-менеджменту, и поставил себе такую цель. Не знаю, вранье ли это все от начала до конца, как часто бывает в жизни политиков, или действительно такая история была, но тем не менее бывший президент Соединенных Штатов счел полезным ее поместить в своих мемуарах на самом видном месте. И действительно мы видим, что тайм-менеджмент очень во многом определяет жизнь, карьеру людей по одной простой причине. Наше личное время — это очень часто бутылочное горлышко для всего хорошего, что мы хотим сделать. Человек говорит, я бы хотел, чтобы моя компания вышла на новые рынки. Вот у меня компания регионального уровня масштаба, я бы хотел вывести компанию на федеральный уровень. Или я бы хотел выйти на такой-то международный рынок. Или я бы хотел внедрить в компанию эффективное управление системой продаж, настройку системы продаж. Или я хотел бы внедрить в компании стандарты менеджмента качества ISO 9001-2008. Или я хотел бы выучить английский язык, начать ездить по миру и активно учиться и применять свои знания. И все вот эти прекрасные желания и намерения разбиваются всего об один пункт, об одно бутылочное горлышко, узкое место. Это наше время. Если ты работаешь в своей текучке 10, 11, 12 часов в день, и при этом ты хочешь добавить еще три часа в день на то, чтобы выходить на новый рынок, или два часа в день на то, чтобы настраивать систему продаж, или три часа в день на то, чтобы учить новый иностранный язык, то, очевидно, все твои замечательные планы не сбудутся просто в силу того, что ты не расшил вот это узкое бутылочное горлышко. И первая рекомендация, первый совет перед внедрением любых новшеств. Вот часто люди спрашивают, Я хочу в компании выстроить организационную структуру. Она устарела, она уже не отражает жизнь. Вот как правильно? Сначала тайм-менеджмент, потом организационную структуру, сначала орг-структуру, потом тайм-менеджмент. Или спрашивают, например, я хочу внедрять проектный менеджмент в систему управления проектами. Как правильнее? В какой последовательности? Последовательность очень простая. Если сейчас вы все успеваете, если времени на все хватает, то можно внедрить управление процессами, управление проектами. Но если вы не успеваете даже текучку, то прежде чем брать любые организационные новшества, прежде чем делать любые революционные шаги, прежде чем пытаться выходить на новые рынки, нанимать новый персонал и выстраивать новые структуры, сначала расшейте это бутылочное горлышко. Теперь, как его расшивать? Какие технологии вообще входят в тайм-менеджмент? Это достаточно старая наука, дисциплина, как отдельная наука. Он появился в 20-е годы 20-го века. У меня есть такое хобби, я коллекционирую старые ежедневники. У меня самый старый ежедневник издан в 1798 году. Уже тогда люди пользовались инструментами планирования времени, записывали свои дела. Все это было не таким электронным, как сегодняшнее, но зато это было очень красиво, очень продумано, очень тщательно. И тогда не было такого слова тайм-менеджмент, но смысл, по сути, уже был. В тайм-менеджменте мы выделяем три таких... Земля стоит на трех китах, как хорошо известно нам из школьного курса физики. И первый кит, очень большой, очень важный, это целеполагание. Целеполагание. Это на самом деле самый главный вопрос тайм-менеджмента. Куда прицелиться? Как поставить цели? Как определить, чего я хочу? Как понять, хочу ли я именно этого или чего-то другого? Почему это самый главный вопрос? Потому что очень многие люди делают одну серьезную ошибку. они начинают планировать, не поставив цели. И человек расписал себе рабочий график, он выстроил какой-то плотный режим работы и так далее. Он бежит, как белка в колесе, бегает, бегает, бегает, но на вопрос, а куда ты бежишь, он не имеет точного ответа. Один из участников наших семинаров по тайм-менеджменту как-то сказал, я понял, вот мой главный вывод из семинара, что я до сих пор бегал как паровозик, очень быстро, очень эффективно, по кругу, знаете, как детские паровозики, а расписание не я составил. И вот главный для меня вопрос, не как мне бежать быстрее, как паровозику, а кто составил мне расписание. Я ли составил мое расписание или кто-то другой. И те цели, за которыми я гонюсь, те объемы бизнеса, которые я хочу получить, то второе высшее образование, которое я хочу приобрести, ту йогу, которую я хочу освоить, еще что-то, еще что-то. Вот эти мои хотения, это действительно мои хотения, это я этого хочу. Или это кто-то, социум, кто-то еще за меня хочет. И поэтому первый вопрос, он во многом даже философский, а не технический, это как цели полагать. Не как достигать, а как полагать, откуда брать эти цели. И, соответственно, здесь первое, с чего я советую начать, это посмотреть очень внимательно на список своих целей, желаний. Разумеется, список целей должен быть списком, то есть пока цель в голове, это не цель, это еще... ни к чему не обязывает, я лежу на диване, чего-то хочу, это еще не цель. Вот как только вы это записали, это начинает приближаться к понятию цели. И посмотрите на этот список, такое домашнее задание, подумайте, какие из этих целей являются родными для меня. Тайм-менеджерский термин — родные цели. То есть то, что действительно я хочу, на самом деле, это мое глубинное, это мое настоящее. И вторая часть — цели, которые мы в тайм-менеджменте называем навязанными. Как распознать навязанные цели, как отделить их от родных? Есть очень простые слова-маркеры. должен каждый все всегда правильно каждый правильный менеджер должен получить второе высшее образование правда как-то вот уже без второй корочки не фэн-шуй вот как-то вот все это не то хотя бывает подходят люди в кайф паузах на семинаре спрашивают глеб алексеевич подскажите вот где мне найти время на второе высшее образование вот я работаю много и на семью времени хватает я всегда задаю первый таймерский вопрос какой Зачем? Совершенно верно. Зачем тебе второе высшее образование? Какие цели? Вы знаете, в четырех случаях из пяти я не слышу внятного ответа. Один случай из пяти человек четко объясняет, зачем ему это надо, какие он хочет получить знания, где он хочет получить эти знания, как ему в карьере это поможет, как он продвинется дальше. Четыре случая из пяти человек вступает. Как зачем? У всех же есть. Опять маркер. У всех же есть. Каждый менеджер должен это сделать. Все же уже давно получили, а я не как все. Что это такое? И мы понимаем, что вот эти четыре случая из пяти для человека это не родная цель. Это просто кто-то ему объяснил, журнал «Карьера» ему зачем-то рассказал, что ты должен это получить. И очень много таких навязанных целей, связанных с имуществом, чем ты должен владеть, обладать, где ты должен жить, кем ты должен работать, должен ли ты делать свой бизнес или должен ли ты делать корпоративную карьеру. Причем в разных слоях общества эти стереотипы разные. Где-то считается, что предпринимательская карьера — это очень хорошо и правильно, создай свой бизнес, хватит работы на дядю. Кто-то считает наоборот, что в большой корпорации или в государственном органе очень хорошо и приятно проживать свою жизнь. Это очень важно, что в этих вопросах нет правильных ответов. Нет правильного ответа, надо получать второе высшее образование или не надо. Надо работать в Газпроме или надо создавать свой бизнес. Важно, чтобы вы сами для себя понимали, вот это моя цель, она на самом деле моя или это просто кто-то за меня вот так решил. И это первый шаг, это первый фундамент понять, что у нас есть родные цели, что вот этот список, это то, чего я по-настоящему хочу. На самом деле, даже если мы сделаем это, уже 90% тайм-менеджмента нами освоено, потому что мы знаем, чего мы хотим. Потому что смысл тайм-менеджмента, вообще определение, если дать, что такое тайм-менеджмент, это технология, которая помогает невосполнимое время нашей жизни тратить в соответствии с нашими целями и ценностями. Обратите внимание, в этом определении нет слова «ежедневник», нет слова «органайзер», нет слова «аутлук». Здесь два ключевых вопроса. Первое. Время невосполнимо. Единственный ресурс, который мы не можем зарабатывать, не можем накапливать. И второе. Потратить в соответствии с нашими целями ценности. Дальше начинается планирование. Логичный следующий кит планирования, когда цели уже есть, и нужно понять, каким образом мы эти цели распределим, времени по рабочему графику и здесь к слову планирования нужно сделать очень важную звездочку очень жирное примечание планирование в условиях изменчивого мира планирование в условиях когда все меняется это самая частая жалоба которая звучит я пытался планировать я в понедельник пришел на работу с таким вот устремлением что я начну планировать и открыл ежедневник я все распланировал у меня все распланировалось и потом ничего не сбылось Потому что клиент опоздал на встречу, люди затянули совещание, потому что были плохо подготовлены, начальник позвонил и захотел странного, и пришлось быстро на это странное отвечать, и так далее, и так далее. И я все это перечеркнул, и я побежал, и меня закрутило, понесло, и, наверное, в моей жизни планирование неприменимо. Это проблема, когда люди пытаются делать жесткое планирование, жесткие планы в условиях изменчивого мира. Наш мир очень изменчивый, все более изменчивый. Представьте людей, которые в планы своих компаний закладывали ежегодный 5% рост экономики, допустим, или 7%. Пока экономика росла по 7% в год, было очень удобно планировать. Можно ничего не делать вообще. Просто сидишь, принимаешь входящие звонки и отпускаешь продукцию. А тут, когда экономика сначала остановилась, потом уже в зависимости от нефти говорят, то ли минус 2% будет, то ли минус 0,5% разные прогнозы. А уже получается надо как-то совсем по-другому планировать, уже совсем какие-то другие процессы начинаются. Планирование в условиях изменчивого мира. Я дам вам лишь одну очень простую идею, которую мы активно развиваем в тайм-менеджменте. Еще в Древней Греции пришли к вопросу гибкого планирования и к вопросу, что нельзя все загнать в жесткие планы. У них было два разных слова для понятия время. Само время называлось разными словами. Первое слово — хронос. Откуда наша хронология, хронометр, хронограф. Это линейное время, измеримое время, астрономическое. И второе слово — кайрос. Это в буквальном переводе некий удачный момент, некое удачное стечение обстоятельств. Кайрос, например, когда военные хитрости какие-то происходят. Циклоп подошел к пещере, заглянул в пещеру, и Одиссей использовал этот кайрос, чтобы проткнуть циклопу глаз и вывести своих друзей из пещеры. Ты не мог это предсказать, ты не мог это запланировать, ты мог это поймать. Это удачный момент, который ты мог поймать. И вы можете заметить, что многое в нашей жизни привязано не к Хроносу, не к жесткому моменту, не к пятнице 17.00, а к некоему кайрусу. Когда увижу начальника, если он будет в подходящем настроении, надо задать ему вопрос относительно повышения своей зарплаты. Когда буду в таком-то региональном филиале, надо не забыть проконтролировать, проверить вот это. Когда буду проезжать мимо отделения банка, надо не забыть заехать, решить какие-то вопросы со своим банком, которые можно решить только лично, будучи в отделении. То есть многие наши задачи привязаны к стечению тех или иных обстоятельств, условий, а не к жесткому моменту, не к астрономическому времени. И на семинаре, который будет 9 декабря, и в книгах по тайм-менеджменту, которые мы... Рекомендуем достаточно много технологий, как привязывать задачи к этому гибкому времени. Из простых, то, что я вам посоветую, самое-самое простое, проще некуда. Кто ведет бумажный ежедневник, заведите в бумажном ежедневнике отдельные странички, листочки на типичные для вас кайросы. Например, случается у вас много вопросов к шефу, заведите отдельную страничку «шеф», отдельный кайрос. И когда шеф проходит мимо по коридору или сам вам звонит, или вас вызывает, у вас досье. А еще, кстати, Иван Иванович, кстати, вот еще вот это. Если вы много общаетесь с клиентами, на любимых клиентов заведите странички. Всем знакомо такое состояние, клиент позвонил, что-то свое хочет, что-то я еще от него хотел, что-то мне еще было надо, что-то такое, была какая-то светлая идея. Но наш мозг быстро не сориентировался. Трубку повесили. А, вот же, что я от него хотел-то. Ну, уже все, уже поздно. Уже неприлично перезванивать. Заведите страничку клиента. Раздел клиента. И на каждого любимого клиента такую страничку с задачами. Если у вас подчиненные, особенно если их много, и у каждого много вопросов, заведите раздел, который так и назовите подчиненные. И на каждого подчиненного отдельная страничка. Иванов, Петров, Сидоров. Зашел Иванов. Открываете страничку, задаете вопросы. После одного из таких семинаров в одной из компаний люди сказали через некоторое время своему генеральному директору, «Да, Иван Петрович, что-то вы перестали забывать относящиеся до нас задачи». Он сказал, «В этом и была задача». И дальше сказал, «Я вам желаю того же взаимоотношения с вашими подчиненными, чтобы вы тоже ничего не забывали, когда с ними общаетесь». У этого же клиента было два разных раздела в ежедневнике. Один назывался «люди», а другой «подчиненные». У него различались радикально эти два понятия. Третий кит, на котором стоит тайм-менеджмент, это кит, который мы назовем «самомотивация». Что такое самомотивация? Это когда цели есть, задачи есть, планы все написаны, понятно, что надо делать, понятно, как это надо делать. Остается самое сложное. Как вы думаете, что? Заставить себя это сделать. Заставить себя. Просто банально заставить себя. У ученых есть такая шутка. Очень легко защитить кандидатскую диссертацию. Всего два шага надо сделать. Начать и закончить. Самое сложное — это начать любое дело, особенно неприятное, сложное, муторное, какое-то, знаете, вот такое, что страшно подступаться. У кого есть балкон, который хотелось бы разгрести? Есть такое? Там это вот баночки варенья, которые от прабабушки еще, это раритет, уже вот их берешь, вроде как их надо нести на помойку, а потом думаешь, а вдруг ядерная война? А это же такое варенье, оно же уже 40 лет стояло, оно же еще 40 простоит, с ним же ничего не сделается. Оно же выручит в случае чего, не дай бог. У кого есть какой-нибудь, знаете, лампочка перегорела, ну, допустим, в лампе 10 лампочек и одна перегорела, но еще же светло, правда? Но при этом вроде как перегорело некрасиво. Надо заменять. Значит, надо узнать, какая лампочка. Надо взять стремянку, долезть, посмотреть, какая там модель лампочки. И вот это смешно. Взрослые люди. Правда? Лампочку заменить. До нотариуса дойти. К стоматологу записаться. Все очень простые вещи. Но это вопрос самомотивации. Как себя заставить? Когда не хочется, не нравится, невкусно, неинтересно, не радует. Вот это вот залеживается, загнивает. Как-то крутится постоянно в голове. Так, лампочку замени. Так, нотариус так и не доехал. Так это... Наследство недооформил, ремонт недоделал. И очень многие благие начинания, очень многие серьезные проекты рушатся от того, что мы не овладели вот этим вопросом самомотивации. Я вам сейчас дам очень простую технику. На семинаре мы достаточно подробно разбираем эту тему самомотивации, полтора часа ее уделяем. Сейчас я дам очень коротенькую простую технику, которая называется промежуточная радость вознаграждения себя. Определите, вот сейчас прям домашнее задание, когда выйдете с вебинара, найдите какое-нибудь дело неприятное, которое залежалось вот вроде этой невкрученной лампочки или незаписанного стоматолога и определите себе награду. Вот если я это сделаю, когда я вкручу эту лампочку, лампочка загорится, я себя вознагражу. Или когда я дойду до стоматолога, когда я дойду до нотариуса, когда я напишу наконец эту злобную служебную записку, которую давно пора уже написать и отослать, что я сделаю, что я могу? Съесть что-нибудь вкусненькое, купить себе что-нибудь приятное, сходить в какое-нибудь приятное место заранее. приду в спа-салон и скажу, пожалуйста, вознаградите меня за все те ужасы, которые я претерпел, общаясь со стоматологом, и, соответственно, дам себе эту свободу. Женщины очень любят шопинг себе, позволю на какую-нибудь сумму, прям сумму можешь заранее отложить в конвертик, и вот. Допуском к этому конверту и к этому шоппингу является нотариально заверенная доверенность на мою младшую тетушку, которая будет оформлять огрызок моего завещания, одну 14-ю дому в деревне, которую наконец-то надо дооформить. Это я привожу типичные примеры, которые люди вспоминают, когда говорят о самомотивации. Вы такие награды себе назначаете, что получается? Очень простой условный рефлекс. Так трудно это вознаграждается. То есть если дописывать вовремя служебные записки и внедрять вовремя IT-системы, и ходить вовремя к стоматологу, и оформлять вовремя наследство, то за это дают плюшечки какие-то вкусные, которые заранее определены. Возникает условный рефлекс. То есть любая трудная задача, за ней идет вознаграждение. Это приятно. Помните, лампочка загорелась, собачка сделала правильное движение, ей дали кусочек сахара, собачка знает, когда горит лампочка, надо делать то, что положено, дает кусочек сахара. Мы в этом смысле недалеко ушли от зверюшек, нам тоже очень хорошо работает и очень хорошо приложимо к нам вот такое вознаграждение. Итак, это была тема самомотивации. Куда посмотреть, куда читать, куда углубляться? Я посоветую вам одну книжку. Это книга «Тайм-драйв. Как успевать жить и работать». Наверняка многие из присутствующих на вебинаре ее знают, сталкивались. Кто не знает, это, собственно, основная точка входа в тему тайм-менеджмента. «Тайм-драйв. Как успевать жить и работать». Первая глава называется очень привлекательно «Отдых как не превратится в загнанную лошадь». Я думаю, именно первая глава — это основа тех 23 переизданий, которые выдержала книга, в том числе на английском языке и на китайском. Не так давно книга «Таймдрайв» вышла на китайском языке в Китае, в крупнейшем государственном издательстве китайском. Мы очень гордимся тем, что наши знания не только в России, но и... в экономике, которая скоро станет, конечно, крупнейшей экономикой мира. Это первая книга. И вторая книга — это «Ежедневник. Метод Глеба Архангельского». Тоже достаточно известная вещь. Это скорее практический инструмент. То есть это ежедневник, который есть в книжных магазинах, на «Озоне». которым можно пользоваться как ежедневником. Он разграфлен специальным образом под нашу методологию, под наши хроносы и кайросы, под наши промежуточные радости и все, о чем сегодня говорилось. И при этом он еще содержит советы на каждый день. То есть ты пользуешься ежедневником, при этом читаешь таймерский совет, применяешь, и у тебя получается более эффективная работа. Пару слов о семинаре, который предстоит 9 декабря. Семинар устроен в соответствии с теми же самыми китами тайм-менеджмента. Но, как мы помним, опять же, из школьного курса физики, эти три кита стоят на большой черепахе. И вот эта большая черепаха — это корпоративный тайм-менеджмент. Здесь мы говорили только про себя любимых. Собственно, как себя организовать, как свои поставить цели. Но если я начальник... то мне этих трех слонов, трех китов надо поставить на очень большую черепаху, которую назвать корпоративным тайм-менеджментом. И сказать, что без корпоративного тайм-менеджмента вот этот лично не имеет смысла. Потому что я могу прекрасно себя сорганизовать, но если мои подчиненные не выполняют задачи в срок, если они отвлекают меня дурацкими вопросами вместо того, чтобы думать самостоятельно, если совещания длятся вдвое дольше запланированного, потому что никто не готов и никто не умеет качественно участвовать в совещаниях, то грош цена всем моим самомотивациям и планированиям. То есть я должен в первую очередь позаботиться как начальник о тайм-менеджменте своих подчиненных, своих коллег. И надо сказать, это особенность нашей российской школы тайм-менеджмента. Мы впервые поставили вопрос о корпоративном тайм-менеджменте. Потому что если вы откроете классиков, Стивена Кови, Брайана Трейси, Дэвида Аллена, они все говорят о личном тайм-менеджменте. Как себя организовать? Но мы задаем вопрос, если ты начальник, 80% твоего тайм-менеджмента – это тайм-менеджмент твоих подчиненных и коллег. И тот семинар, который у нас пройдет 9 декабря, вот здесь же в бизнес-школе Synergy, это будет последний семинар в этом году, так что… Пользуйтесь моментом, хорошей возможностью в новый год зайти с новым тайм-менеджментом, с новыми знаниями, как раз 9-го освоить, пару недель с этим пожить, потом переключиться, отключиться, провести перезагрузку и после этой перезагрузки выйти в жизнь уже с новыми тайм-менеджерскими знаниями. Как устроен этот семинар 9 декабря? Он однодневный. Сразу скажу, это семинар. Я, может быть, несколько старомоден и консервативен, но я совершенно не сторонник всяких буйных плясок, знаете, когда людей заставляют запрыгивать на стуле, надувать воздушные шарики. Вот этого интерактива я большой не любитель. Это семинар, но это активный семинар, то есть мы общаемся, задаются вопросы, происходит диалог. И начинается семинар первый блок, первые два часа. Это тема «Планирование и целеполагание». Мы подробно разбираем технологии, которые есть. Причем, опять же, мой подход и особенность тех семинаров, которые я провожу, конкретные быстрые простые техники. То есть техника стратегической картонки. Потратили на нее 15 минут, разобрали с разных сторон, как это можно делать. Вы можете на следующий день утром прийти на работу, завести стратегическую картонку и начать с этим работать. То есть не нужно долго ждать, не нужно долго думать. Простые, быстро применимые вещи. Это очень важно для тайм-менеджмента, потому что тайм-менеджмент штука вообще трудная. Надо менять себя, надо менять свой рабочий стиль. Это трудно. И такими вот простыми техниками я облегчаю людям путь. То есть ты вышел, В идеале в раздатке, в этой тетрадочке, которую ты получаешь на семинаре, на полях у тебя должно быть минимум 80-90 техник, которые ты записал по ходу дела. То есть на ближайшие 3-4 месяца на каждый рабочий день у тебя есть хотя бы одна техника, которую ты должен запустить в работу. И начинаем мы с техник целеполагания и планирования как основы личного тайм-менеджмента. Потом мы идем в блоки корпоративного тайм-менеджмента, и там в частности начинаем с темы контроля поручений. Очень больная тема, очень актуальная, контроль поручений. Практически ни у кого не выполняют люди в срок задачи, практически ни у кого не помнят подчиненные, что надо было сделать, все забывают, теряют. Компании часто теряют деньги, забыли какую-нибудь маленькую бумажечку, не выиграли тендер, потому что тендерная документация не соответствовала требованиям. Забыли вовремя кому-то что-то напомнить, сделали позже, попали на штрафные санкции согласно договору и так далее. Куча примеров, когда невыполнение задач, которые вы ставите и сроков, которые вы назначаете, приводит к потере денег для компании. Поэтому корпоративный тайм-менеджмент, мы начинаем с темы контроля поручений, как самой основной, самой жесткой, самой важной. Дальше идем по всем корпоративным стандартам. Как планировать рабочее время, как коммуницировать, как управлять электронной почтой, телефонными звонками, совещаниями как важным поглотителем времени и важным инструментом коммуникации. Это основной массив, основное содержание семинара «Корпоративный тайм-менеджмент». И на десерт в конце я оставляю блок самомотивации. Когда люди уже подустали, когда люди уже насытились, присытились корпоративным тайм-менеджментом, вот здесь можно вернуться к личному и поговорить о том, как бороться с неприятными задачами. Очень актуальная тема. Поговорить о том, как отдыхать. Парадоксальная вещь. Когда говоришь организация отдыха, это как-то странно звучит. Еще и отдых организовывать. Я на работе все организовал, еще отдых организовать. Но простой вопрос. Если мы с вами начальники, руководители бизнеса, руководители компаний, подразделений, у нас времени на отдых объективно меньше. Очевидно, начальник работает больше, чем его подчиненные. Времени на отдых остается меньше. При этом количество стрессов, нервов, ответственности, груза, который на нас висит, объективно больше. То есть получается истощаешься ты сильнее, чем обычный рядовой сотрудник, а времени на отдых у тебя меньше. То есть требования к качеству твоего отдыха, насколько ты хорошо проводишь свое отдыхательное время, насколько ты качественно выбираешь сценарии отдыха, насколько они тебя восстанавливают, насколько они ресурсны для тебя. Это оказывается критически важным вопросом. Мы все знаем эти примеры, когда человеку в 40 лет хватает инфаркт, и посреди всех своих успешного бизнеса, хорошей машины в гараже и дачи в престижном месте, он уже перестает получать удовольствие от жизни, потому что вроде все деньги заработал, но только здоровье на этом потерял. Как один участник семинара как-то в кофе-паузе подошел, говорит, знаете, что я понял? Вот чем я успешнее, тем больше у меня денег и меньше времени, чтобы от этих денег получать удовольствие. Получается какой-то парадокс. Я зарабатываю все больше и больше, а возможность получать удовольствие от того, что я заработал, у меня все меньше и меньше. И надо с этим парадоксом что-то делать. Соответственно, это третья тема, самомотивация, включая управление отдыхом, которое у нас будет на семинаре. Кому я рекомендую посещать семинар? В первую очередь руководителям. Чем выше уровень руководителя, тем актуальнее и важнее посещение этого семинара. Рядовые сотрудники, рядовые специалисты к нам приходят на этот семинар и, как правило, остаются довольны, но это будет немножко на вырост. Вы заметили, что здесь половина семинара личный тайм-менеджмент, он актуален для всех. А вот корпоративный тайм-менеджмент, другая половина, он в основном для руководителей. И если вы рядовой специалист, но хотите расти, у вас есть карьерная амбиция, то есть смысл эту проблематику послушать. А для руководителей компании, руководителей подразделений, владельцев, акционеров это, конечно, must read, must have, потому что без тайм-менеджмента очень трудно быть эффективным, успешным бизнесменом. Как на семинар записываться? Есть телефон и сайт школы бизнеса, sbs.edu.ru, школа бизнеса «Синергия», и есть телефон, по которому надо требовать семинар Глеба Архангельского. Там есть два формата, есть формат обычный, есть формат бизнес-класс. Бизнес-класс отличается близостью к телу, то есть вас сажают ближе, вам дают возможность пообедать со спикером, задать дополнительные вопросы. И еще дают дополнительный комплект электронных материалов. Ну и в обычном классе вы тоже сидите, присутствуете, слушаете, участвуете, задаете вопросы. То есть два класса отличаются. В принципе, как бизнес-класс и эконом-класс в самолете. То есть бизнес-классом лететь приятнее, но если денег хватает только на эконом, то ничего страшного, можно долететь. Вот этот семинар, на котором я всех буду рад видеть и с удовольствием жду 9 декабря в бизнес-школе «Синергия» в Москве. Семинар самый основной из тех, что мы проводим, самый ходовой, можно сказать. Причем впервые эта программа тайм-менеджмент для первых лиц была прочитана аж еще в 2003 году, то есть ей уже больше 10 лет. Она пополняется свежими кейсами, примерами, но до сих пор не теряет актуальности. Кстати, частый вопрос, который люди задают. Я читал ваши книги, и не только Time Drive, но и Time Management Outlook, и Corporate Time Management. Я пользуюсь бесплатной базой данных бизнес-школы Synergia, где много видеокурсов, различных лекций. Что я такого получу на семинаре, чего я не получу из книжек? Это очень важный момент, потому что важно извлечь из семинара за свои деньги, за 8 часов своего времени извлечь максимум. Первое, это, конечно, материал, контент, который не войдет в книге. Очень много корпоративных примеров, кейсов, которые в принципе в книге никогда не войдут, в силу того, что их разрешено рассказать, но не разрешено опубликовать. Это самое интересное. Как живой директор компании «Газпромтранс» контролирует свое поручение? Как председатель правления территориального банка «Сбербанка России» в Петербурге организовал свой секретариат? Как те или иные компании, те или иные живые люди по-настоящему планируют свое время в условиях нашего российского бездорожья и разгильдяйства, такого же, как у всех нас? Это первое. И второе, чего следует ждать от семинара и цель, которую стоит себе ставить, это волшебный пинок. Для меня всегда загадка, почему люди ходят в фитнес-клубы? Как может вообще существовать индустрия фитнес-клубов, если вокруг дома можно бегать бесплатно? Вот где место для фитнес-клуба? Но понятно, где это место. Это мотивация, на самом деле. Все упражнения есть в книжках. Можно купить книжку в книжном магазине. Можно выйти в парк. И в парке делать примерно все то же самое. Но люди приходят в фитнес-клуб. Почему? Есть атмосфера, есть обстановка, есть компания, есть люди вокруг. Девочки симпатичные или мальчики. Можно посмотреть, себя показать с красивой стороны. То есть люди приходят в первую очередь для того, чтобы получить заряд энергии, мотивации, желания делать. Особенно, если ты еще персонального тренера возьмешь, еще время точное назначишь. В чем смысл тренера, за что ему деньги платят? И 72, и 73, и 7

**Саммари вебинара Глеба Архангельского по тайм-менеджменту** **Организационная информация:** - Проводится серия вебинаров, посвященная тайм-менеджменту. - Вебинар в кампусе школы бизнеса «Синергия». - Спикер: Глеб Алексеевич Архангельский, глава кафедры тайм-менеджмента. **Основная тема:** - Тайм-менеджмент как ключ к личному и профессиональному успеху. - Центральная идея: личное время — ограниченный и невосполнимый ресурс. **Основные элементы тайм-менеджмента:** 1. **Целеполагание:** - Определение реальных (родных) целей. - Введение списков целей и разделение целей на родные и навязанные. - Постановка целей и их запись — важность конкретизации и фиксирования намерений. 2. **Планирование времени:** - Разделение времени на жесткие и гибкие элементы. - Введение зеленых зон (резервирование 30% времени на непредвиденные события). - Привязка задач к "кайросам" (удачным моментам) вместо жестких таймфреймов. 3. **Самомотивация:** - Преодоление трудностей выполнения неприятных задач. - Использование системы промежуточных вознаграждений. - Пример: вознаграждение себя после завершения неприятной задачи маленькими радостями. **Примеры и советы:** - Введение стратегической картонки для наглядного понимания целей. - Создание разделов в ежедневнике для низкоуровневых задач и привязка к конкретным людям (шеф, клиенты, подчиненные и т.д.). - Использование разноцветного календаря в электронных органайзерах для визуализации задач. **Рекомендуемая литература:** - «Тайм-драйв. Как успевать жить и работать» Глеба Архангельского. - «Ежедневник. Метод Глеба Архангельского» для практического использования тайм-менеджмента. **Корпоративный тайм-менеджмент:** - Важность для руководителей: своевременное выполнение поручений, улучшение коммуникации и эффективное проведение совещаний. - Пример применения на практике в различных корпоративных структурах. **Заключение:** - Важность личного развития и непрерывного образования для успеха. - Приглашение на дальнейшие семинары и мероприятия школы бизнеса «Синергия».

**Протокол совещания** **Дата совещания:** [указать дату] **Время начала:** [указать время начала] **Место проведения:** Кампус школы бизнеса «Синергия» **Участники:** [указать список участников] **Отсутствующие:** [например, Иванов И.И.] **Спикер:** Глеб Алексеевич Архангельский, глава кафедры тайм-менеджмента **Повестка дня:** 1. **Организационная информация:** - Вебинар является частью серии мероприятий по тайм-менеджменту. - Проходит на территории школы бизнеса «Синергия». 2. **Основная тема вебинара:** - Тайм-менеджмент как ключ к личному и профессиональному успеху. - Личное время определено как ограниченный и невосполнимый ресурс. 3. **Основные элементы тайм-менеджмента:** - **Целеполагание:** - Определение реальных (родных) целей. - Введение списков целей и разделение целей на родные и навязанные. - Постановка целей и конкретизация намерений посредством записи. - **Планирование времени:** - Разделение времени на жесткие и гибкие элементы. - Введение зеленых зон, резервирование 30% времени на непредвиденные события. - Привязка задач к "кайросам" (удачным моментам) вместо жестких таймфреймов. - **Самомотивация:** - Преодоление трудностей выполнения неприятных задач. - Использование системы промежуточных вознаграждений. - Пример: вознаграждение себя после завершения неприятной задачи маленькими радостями. 4. **Примеры и советы:** - Введение стратегической картонки для наглядного понимания целей. - Создание разделов в ежедневнике для низкоуровневых задач, привязанных к конкретным людям (шеф, клиенты, подчиненные и т.д.). - Использование разноцветного календаря в электронных органайзерах для визуализации задач. 5. **Рекомендуемая литература:** - «Тайм-драйв. Как успевать жить и работать» Глеба Архангельского. - «Ежедневник. Метод Глеба Архангельского» для практического использования тайм-менеджмента. 6. **Корпоративный тайм-менеджмент:** - Важность для руководителей: - Своевременное выполнение поручений. - Улучшение коммуникации. - Эффективное проведение совещаний. - Примеры применения в различных корпоративных структурах. 7. **Заключение:** - Важность личного развития и непрерывного образования для достижения успеха. - Приглашение на дальнейшие семинары и мероприятия школы бизнеса «Синергия». **Время окончания:** [указать время окончания] **Подпись составившего протокол:** [Ф.И.О.] **Дата составления протокола:** [указать дату] **Заверено:** [подпись начальника]

lecture

Intro to aerodynamics

Добрый день. У нас в этом году наплыв. Надеюсь, он сохранится до конца нашего курса. Меня зовут Липунов Сергей Владимирович. Я работаю в ЦАГе в должности заместителя генерального директора начальника комплекса аэродинамики. Я прочитаю вам курс, который называется «Введение в аэродинамику». Курс этот с большой историей. Когда я был таким же студентом второго курса, как вы, я его тоже слушал, его читали выдающиеся ученые. несколько организационных моментов, прежде чем мы приступим непосредственно к курсу. Ну, во-первых, как я уже сказал, этот курс годовой, он охватывает два семестра, осенний и весенний, и в весеннем семестре вы будете сдавать, ну, не знаю, может какие-то изменения происходят, обычно в весеннем семестре сдавали дифференциальный зачет по всему курсу. Хочу сразу с вами договориться, мы живем в цифровом мире, и возникает иллюзия, что на любые вопросы можно получить ответ в интернете, в Википедии, все это есть. Это действительно так, но я считаю, что Википедию и прочие средства нужно использовать как справочный материал, и нужно уметь задавать вопросы. А для того, чтобы получить представление об аэродинамике, для того, чтобы понять все это в совокупности, нужно все-таки пользоваться какими-то систематическими вещами. И вот я считаю, что такой систематической вещью является прежде всего конспект лекций. Конечно, существуют книги, учебные пособия, которые что-то излагают в большем объеме, чем я буду рассказывать, или в меньшем объеме, чем я буду рассказывать. Но книжки, которые полностью соответствуют тому курсу, который я вам прочитаю, фактически не существует. Поэтому я настоятельно вас призываю, ну уж по крайней мере для сдачи дифференциального зачета, пользоваться конспектами, это облегчит жизнь и вам, и мне. Ну а если говорить о каких-то книгах, которые так или иначе описывают то, что я вам собираюсь рассказывать, то я назову две книги. Первая из них это Мартынов. Прикладная аэродинамика. Вторая книга, эта книга попроще, она ориентирована на начальные курсы технических вузов. Вторая книга, это Лайцянский. Механика жидкости и газа. Это очень серьезный труд, толстый. Там, конечно, изложено гораздо больше, чем то, что я вам собираюсь рассказывать, но какие-то аспекты оттуда можно подчеркнуть. Еще один организационный вопрос заключается в том, что по роду своей деятельности у меня могут возникать форс-мажоры, когда я по тем или иным причинам, может быть, не могу провести лекцию. Я думаю, что это будет минимально, а может быть, вообще не будет. Я, по крайней мере, буду стараться избегать и предупреждать вас, если вдруг что-то будет возникать. Но у меня просьба, если вы пришли, а меня нет, минут 10-15 подождите, и если я не появляюсь, значит вот такой форс-мажор возник. Надеюсь, что этого не будет, это редчайший случай, это не система. Курс называется «Введение в аэродинамику». Это именно введение в аэродинамику, то есть вы получите некие общие представления о различных разделах аэродинамика. Это наука очень богатая, с большой историей. Дело в том, что, во-первых, невозможно охватить в деталях все аспекты аэродинамики, а во-вторых, вы пока еще в полной мере не владеете математическим аппаратом, а аэродинамика использует мощнейший математический аппарат. Но в дальнейших курсах вам будут уточнять или развивать те или иные разделы, аспекты аэродинамики. Ну, начать с того, что... Уравнениями движения жидкости и газов являются системы уравнений в частных производных или интегральные законы сохранения физических величин. Вы пока еще этим аппаратом не владеете, и поэтому вам это в деталях с привлечением необходимой математики будет рассказываться дальше. Теперь приступаем непосредственно к курсу, и когда начинают изучение какой-либо дисциплины, то прежде всего дают ей определение, чем занимается эта наука. Надо сказать, что аэродинамика, или иногда используется термин аэромеханика, это синонимы, Значит, если определить ее область интересов, то звучит это так. Аэродинамика – это наука о законах движения и равновесия газов, в частности воздуха. и о взаимодействии газов с движущимися в них телами и ограничивающими их поверхностями. Ну, прежде всего, хотя... наверное, на латыни, да? По латыни. Аэро – это воздух, аэродинамика занимается разнообразными газами, но воздух – это наиболее распространенная газовая субстанция, которая нас окружает, в которой происходят полеты летательных аппаратов, и, конечно, в первую очередь нас будет интересовать воздух. Хотя другие газы подчиняются тем же законам, правилам, по крайней мере, качественно, количество немножко могут отличаться, как и воздух. Там фигурируют слова… Значит, о взаимодействии. Под взаимодействием понимается, конечно, в первую очередь силовое взаимодействие, то есть какие силы и моменты действуют на те объекты, которые летят в воздухе. Что это за объекты? Ну, конечно, это самолеты, ракеты, но не только. Это мухи, это метеориты. Все, что движется в воздухе, подчиняется законам аэродинамики и описывается этими законами. Если говорится об ограничивающих поверхностях, то понятное дело, что это, например, стенки аэродинамической трубы или стенки тракта газотурбинного двигателя. Или стенки газопровода, по которым перекачивается газ. Или поверхность Земли. Если мы рассматриваем движение атмосферы в целом, тогда подстилающая поверхность Земли является ограничивающей поверхностью. И с ней тоже происходит взаимодействие движущегося воздуха. Таким образом у нас возникает квадратик, который называется аэродинамика. Тесно примыкает к аэродинамике и во многом описывается теми же уравнениями другой раздел, который называется гидродинамика или гидромеханика. Гидра – это, опять же, вода. И занимается эта наука гидродинамика, если ее определить, практически тем же самым, что и аэродинамика, с заменой фактически двух слов. Гидродинамика – это наука о законах движения и равновесия жидкостей, в частности воды, и о взаимодействии этой воды с движущимися в ней телами, и ограничивающими ее поверхности. То есть, фактически, если мы воздух заменяем на воду, мы получаем другую науку, которая называется гидродинамика. Связь между аэродинамикой и гидродинамикой очень тесная. Очень много близкого, хотя есть и свои различия, конечно. И очень часто эти две науки объединяют в одну. Она называется гидроаэродинамика или механика жидкостей и газов. Это тоже синонимы. И если взять название института, в котором я работаю, который в нашем городе расположен, он называется Центральный аэрогидродинамический институт. То есть в нашем институте занимаются и движениями газов, и движением жидкостей тоже. Это вещи связанные. Если посмотреть выше... Значит, и то, и другое, и аэродинамика, и гидродинамика – это разделы физики. И если конкретизировать, какой раздел физики является несущим для этой конструкции, то этот раздел называется механика сплошных деформируемых И гидродинамика, и аэродинамика являются разделами этой части физики. В этот раздел физики входит еще одно подраздел, который для нас будет стоять особняком, я его упоминаю только для полноты. Он называется «Механика». деформируемых твердых тел вот три раздела механики сплошных деформируемых давайте по философствуем о неких терминах которые уже появились на доске и которая фигурирует в этих названиях первое сплошная среда С точки зрения русского языка сплошная среда – это которая не содержит разрывов. И вот и тот, и другой, и третий раздел занимаются сплошными средами. Это, на первый взгляд, может показаться удивительным, потому что на самом деле все мы из физики знаем, что все среды, которые нас окружают, как раз не являются сплошными. они как раз являются дискретными. Вся масса и все другие физические характеристики сосредоточены фактически точечно в очень малого объема частицах. Это молекулы, атомы или более мелкие частицы, ядра, электроны и так далее. То есть среда, безусловно, не является сплошной, а является дискретной. И тем не менее мы занимаемся сплошными средами. Чтобы это сделать, давайте скажем вот о чем. Несмотря на то, что среды являются дискретными, размеры вот этих атомов и прочих частиц настолько малы, что их очень много в любом макрообъеме, даже если этот макрообъем и очень маленький. Все вы прекрасно знаете, что в одном моле вещества содержится... вот этих самых атомов число авогадро, которое выглядит как 6,02 на 10 в 23, то есть их очень много. Чтобы понять физически, насколько их много, давайте возьмем воздух в этой аудитории, давайте возьмем объемчик 1 кубический миллиметр, то есть кубик миллиметр на миллиметр на миллиметр, и в воздухе При нормальных условиях, NU это нормальные условия, нормальные условия это атмосферное давление, температура, которая у нас здесь есть, нормальная на уровне поверхности Земли. И в одном миллиметре кубическом содержится этих частиц 2,7 на 10 в 16, так называемое число Лошмитта. Отсюда легко сообразить, какое же расстояние между двумя молекулами воздуха. Это расстояние, это нужно 1 мм разделить на корень кубический из этого числа. И среднее расстояние между молекулами, L среднее, это будет 1 на корень кубический NL мм. И это будет примерно 3 на 10 минус пятый миллиметр. Или 3 на 10 минус восьмой метр. Расстояние очень маленькое. Поэтому если мы берем любой макрообъем, то... В данный конкретный момент количество молекул там все время разное. Но поскольку их очень много, то в процентном отношении это изменение количества молекул и соответственно всех физических свойств этого объема. Потому что от молекул, от их скорости зависит давление, зависит температура, от их количества зависит плотность и так далее. Значит... В процентном отношении наличие влетающих и вылетающих молекул практически не сказывается на средней характеристике вот этого самого объемчика. И поэтому мы можем считать, что если мы даже возьмем маленький, но макрообъемчик, то характеристики его, они некие, ну, постоянные, что ли. Несколько иллюстрирует этот момент. Вот такая картинка. Давайте рассмотрим следующую характеристику. ρ, плотность. Запишем, что это есть предел массы разделить на объем, когда объем стремится к нулю. То есть возьмем какую-то точку и вокруг нее будем объемчик все меньше и меньше брать, смотреть какая там масса в этом объемчике, делитель на этот объемчик и назовем эту характеристику плотностью. Если мы нарисуем вот эту самую плотность по вот этому объемчику, то картинка будет примерно следующая. Сначала эта величина может как-то меняться, затем она выйдет на полочку и будет более-менее постоянной, а дальше могут начаться вот такие явления. Когда эти явления начнутся? Тогда, когда в том объемчике, который мы рассматриваем, количество молекул станет счетным. Это уже не в 10-20, в 16-й, в 10-й, а это в лучшем случае тысячи, сотни или еще меньше. То есть примерно вот это безобразие начнется при ΔV порядка L в кубе, где L вот эта величина. То есть, когда объем станет обратной вот этой величине, единица на 10 в 16, а линейный размер этого объемчика в наших наземных условиях станет 3 на 10 минус 5. Нас эти объемы обычно не интересуют, если мы занимаемся макроявлениями, а не молекулярными явлениями. И поэтому то, что вот здесь происходит на этом уровне, нас не очень интересует. И поэтому вот некую вот эту вот характеристику мы искусственно продлеваем до нуля и называем вот этой вот плотностью. И понятие сплошной среды заключается в том, что все характеристики, плотность, температура, давление, концентрация каких-то веществ, другие характеристики являются в большинстве случаев функциями координат, в большинстве случаев непрерывными функциями координат. То есть сплошная среда, Это плотность, давление, температура. Это непрерывные функции координат и времени. Хотя на самом деле, как мы уже говорили, если мы посмотрим в микроскоп или еще более разрешающий аппарат, то мы увидим, что это не так. Следующий термин, который здесь появился – деформируемые среды. Наряду с механикой сплошных деформируемых сред есть механика… твердых недеформируемых тел. Этим занимается аналитическая механика, теоретическая механика, движением твердых недеформируемых тел. А в данном случае здесь появляется слово деформируемых. Что такое деформируемость? Деформируемость это свойство менять форму. Деформируемость. Это свойство менять форму. И вот по этому принципу форма меняется под воздействием каких-то нагрузок, усилий. И вот по этому признаку мы можем отделить твердые тела от жидкости и газа. Твердые тела, как правило, это трудно-деформированные тела. Для того, чтобы их деформировать, нужно приложить значительные усилия. Это трудно-деформируемые среды. Вот твердые тела. А вот жидкости и газы, это легко... Более того, законы, которым подчиняются описания деформаций для твердых тел и для жидкостей и газов, разные. В твердых телах деформации, по крайней мере, до определенных пределов подчиняются так называемому закону Гука. который заключается в следующем. То, что деформация пропорционально приложенной силе. Это закон Гука. А в жидкостях и газах это совсем не так. Твердое тело сдеформировать нужно прилагать большие усилия. А в жидкостях и газах для того, чтобы их деформировать, никаких больших усилий прилагать не надо. Но какие-то усилия прилагать надо. И деформации жидкостей и газов зависят не от приложенной силы, а от скорости изменения этой силы или от ускорений. То есть деформация пропорциональна ускорениям. И это вы можете легко себе представить, если представите, что вы гребёте на вёсельной лодке, и если вы делаете это лениво, шлёпаете вёслами, то никаких особых усилий вам предлагать не надо. При этом ускорение, которое вы придаете воде, оно небольшое. А если вы хотите быстро это делать, то есть ускорение реализовывать большие, вам придется большие усилия прилагать. То есть усилия пропорциональные не деформациям, а скоростям деформации или ускорениям. Законы разные. На самом деле, вот таким образом мы отделили твердые дела от жидких и газообразных. На самом деле природа очень разнообразна, и такой твердой границы не существует. Материалов, субстанций и средств так много с самыми волшебными свойствами, что не всегда можно провести эту границу. Ну, начнем с того, что даже твердое тело, если вы возьмете брусок стали или кусок резины, понятно, что деформировать вам нужно приложить усилия, но вы прекрасно понимаете, что резина куда более легко деформированная субстанция, чем, скажем, сталь. Ну, и то, и другое является твердым телом. Если вы возьмете стекло, которое вот в оконной раме, то, безусловно, это твердое тело и подчиняется закону Гука. Но Это при относительно быстрых воздействиях. При медленных воздействиях эта субстанция, которая является аморфным веществом, проявляет свойства жидкости, в частности текучести. Она стекает вниз под действием силы тяжести. Она, я имею в виду, оно, оконное стекло. И если вы тщательно померяете толщину этого оконного стекла вверху и внизу, которое, когда его ставили, эта толщина была одинаковой, его катали в валиках, то внизу у вас толщина будет чуть-чуть больше, потому что стекло под действием телотяжести стекает вниз. Это прекрасно знают стекольщики, которые с большой неохотой режут стекла, которые уже стояли в окнах, потому что вот эта разница в толщине иногда не позволяет аккуратный прямолинейный разрез стекла сделать именно из-за разной толщины и возникших с этим напряжений в стекле так что субстанции могут быть очень разные и на границе битум прекрасный пример битум это твердое вещество конечно но если вы на битум положите металлический шарик и будете очень долго наблюдать то он в конце концов начнет тонуть как в жидкости этот металлический шарик то есть битум тоже может проявлять свойства жидкости хотя в общем-то твердое вещество Теперь давайте разделим гидро- и аэродинамику. А чем же они отличаются? И то, и другое легко деформируемое средо. Действительно, для того, чтобы деформировать жидкость, больших усилий не надо. Достаточно взять бутылку сока в стакан и налить сок в стакан. Форма изменится, больших усилий для этого не потребовалось. С газами, тем более, они заполняют любой объем, больших усилий при этом не надо. Но наряду с деформируемостью вводится еще одно понятие – сжимаемость. Если деформируемость – это свойство менять форму, то сжимаемость – это свойство менять объем. В той или иной степени все… Субстанции сжимаемы, даже твёрдые, даже сталь. Если приложить большие усилия, то можно изменить объём стального бруска. Но при этом нужно колоссальное усилие. Так вот, жидкости — это субстанции, в которых молекулы упакованы достаточно плотно, так что сблизить их больше... Не удается. Точнее, конечно, удается. Жидкости тоже сжимаемые среды. Но при этом усилия нужно прилагать колоссальные. Для примера я могу сказать, что если имеется вода, то для того, чтобы изменить ее объем на полпроцента, совсем немного. Нужно приложить к ней давление в 100 атмосфер. Атмосфера это, мы об этом еще будем говорить, это атмосферное давление при нормальных условиях. И одна атмосфера это 10 в 5 ньютон на метр квадратный или паскалей. Или 10 четвертый килограмм силы на метр квадратный. 100 атмосфер это колоссальное давление, которое в наших условиях очень редко встречается. И поэтому, если у вас не ядерный взрыв или что-то такое в жидкости, то жидкость можно считать несжимаемой. Ее сжать нельзя, изменить ее объем нельзя. То есть жидкости это несжимаемые среды. А что значит несжимаемое? Это значит, что если вы взяли конкретный объем жидкости, то его изменить нельзя. Следовательно, отношение массы к объему, как бы вы этот объем не деформировали, не перемещали, не переливали куда-то, отношение массы к объему останется неизменным. Это означает, что плотность равна константе в жидкости. А что происходит с газами? Например, воздух. А воздух вполне сжимаем и другие газы, вполне сжимаем и среды. И это вы прекрасно знаете, с этим сталкивались, например, те, кто накачивал колесо велосипеда с помощью насоса, прекрасно знают, что если взять цилиндр под поршнем и сжать этим поршнем, то объем изменится. Масса не изменится, объем изменится. А количественно, если характеризовать, то воздух, его сжимаемость в 20 тысяч раз выше воды. То есть при одном и том же усилии изменение объема воздуха будет в 20 тысяч раз больше, чем изменение объема воды. Поэтому газы и воздух, в частности, субстанции сжимаемые. Сжимаемые. То есть, таким образом, по критерию сжимаемости, или по понятию сжимаемости, мы отделили газы от жидкости. Несколько слов о системах физических единиц. Вы все изучаете физику и прекрасно знаете, что самая лучшая система единиц в мире это СИ. Вот давайте, значит... система физических единиц ну естественно система си в ней в механическом механической ее части основными единицами является килограмм массы метр и секунда ну и давайте например рассмотрим какова размерность плотности которые мы с вами ввели размерность плотности Вот квадратными скобками я буду обозначать здесь и далее размерность величины. Размерность плотности это масса в килограммах на объем метров в кубе. Предельно ясно. Но наряду с физической системой С, которой я, безусловно, буду пользоваться, я буду пользоваться и другой системой единиц, которая до сих пор часто пользуется в технике, потому что она более наглядно техническим специалистом. Это система МКГСС. Метр килограмм силы секунда. В ней основными единицами являются метр, единицы силы в виде килограмма и секунды. И тогда в этой системе единиц размерность плотности будет другая. Я должен тогда килограмм силы, или я S буду опускать, просто килограмм, G большое означает килограмм силы, а не массы, разделить на ускорение, на метр на секунду в квадрате и разделить на метр в кубе. Итого это будет килограмм на секунду в квадрате на метр в четверке. Давайте возьмем давление. Давление это сила на единицу площади. В системе С давление это паскаля, это ньютона на метр квадратный. Или в основных единицах это килограмм массы умножить на ускорение на метр на секунду в квадрате и разделить на метр в квадрате. Итого это будет килограмм на метр на секунду. Вот размерность давления. Или эта единица называется паскаля. Секунду в квадрате, извините. Давление в технической системе единиц, размерность очень проста. Это сила разделить на площадь. Вот такая размерность. Они разные. Естественно, и величины, выраженные в этих единицах, будут разные. Например, плотность воздуха. При нормальных условиях на поверхности Земли. Вот воздух, который нас окружает. В системе С плотность воздуха равняется 1,225 вот этих вот единиц. Килограмм на метр в кубе. То есть в каждом кубическом метре воздух, который нас окружает, содержится примерно чуть больше килограмма, 200 грамм воздуха. Это в системе С. А в системе вот этой, это называется еще техническая система единиц. Вот в ней очень удобно и приятно запоминать плотность воздуха и использовать в расчетах. Для этого я должен вот это разделить на ускорение свободного падения на 9,8. И тогда плотность в этой системе будет 0,125 вот этих вот единиц. Килограмм на секунду в квадрате на метр в четвертый. И эту величину очень удобно запомнить следующим образом. Это есть 1,8 килограмм на секунду в квадрате на метр в четвертый. Ее можно использовать для расчетов в технической системе единицы. Мы этим сейчас, кстати, будем пользоваться. Вот мы сказали, что жидкости – это несжимаемые среды, в них плотность не меняется, а газы – это сжимаемые среды, соответственно, в них плотность меняется. Потому что если возьмете один и тот же объем газа и измените объем путем приложения давления, то эта величина не изменится, эта величина изменится, плотность возрастет. Плотность меняется вследствие воздействия сил, а такими силами в газе в первую очередь являются силы давления. Давайте же сообразим, какие источники изменения плотности вообще в газе существуют. И несколько слов по поводу изменения плотности. Во-первых, в газе существует связь между давлением, между скоростью и высотой той частицы газа или жидкости над уровнем моря или на выбранном уровне. Иными словами, на самом деле имеется закон сохранения энергии, который говорит, что давление может быть превращено в изменение скорости, то есть в изменение кинетической энергии, или в изменение высоты данной массы газа, то есть в изменение потенциальной энергии. И в несжимаемой жидкости вы в школе проходили, прекрасно должны знать, так называемый закон или уравнение Бернули. Так вот, в жидкостях уравнение Бернули справедливо, в газах оно тоже справедливо, но оно имеет другой вид. Из-за сжимаемости. Об этом с вами у нас разговор далеко впереди, но для каких-то количественных оценок давайте воспользуемся для газа уравнением Бернули для нежимаемой жидкости. И поверим мне, что в общем какие-то выводы на основании этого уравнения можно сделать. Итак, воспользуемся уравнением Бернолья. Для несжимаемой жидкости. А на самом деле будем пользоваться для газа. Для газа это неверно. Используем только для оценок. Итак, уравнение Бернули выглядит так. Если мы возьмем какой-то текущий газ, возьмем какие-то две точки у него. Вот точка 1 и точка 2. И в точке 1 пусть у нас будет давление P1, скорость движения частиц газа V1. И вот возьмем какой-то уровень, я не знаю, выбранный, земли, например. И высоту над этим уровнем Y1. И возьмем точку 2, в которой будет давление P2, скорость V2 этого движущегося газа. И высота над уровнем Y2. То уравнение Бернули, как вы знаете, выглядит так. P1 плюс ρV1 в квадрате пополам плюс ρGY1 равняется P2 плюс ρV2 в квадрате пополам плюс ρGY2. Эти вещи проходили в школе. Перерыв. В этом уравнении Бернули все составляющие имеют естественную размерность давления и носят свои названия. Вот эта часть давления называется статическое давление. Существует то давление, которое манометр или какой-то другой прибор для измерения давления, барометр, меряет в этой точке. Вот эта величина ρv квадрат пополам носит название динамическое давление. Или скоростной напор. Вот эта величина, откровенно говоря, я редко сталкивался с ней. И где-то в каких-то книжках я читал термин «пьезометрическое давление». Но это редко используемый термин. Когда хотят сказать «давление, связанное с высотой», ну, может быть, можно использовать, я вот до конца не уверен, термин «пьезометрическое давление». И вот это самоуравнение отражает следующий факт, что вот этот конгломерат должен оставаться постоянным. Это мерило кинетической энергии, это мерило потенциальной энергии, это мерило внутренней энергией движущихся молекул жидкости. Поэтому внутренняя энергия может переходить в кинетическую, может переходить в потенциальную, может обратно отправляться во внутреннюю. Вот какие преобразования происходят. А теперь давайте количественно посмотрим на неком примере, какие же конкретно величины в этой формуле зашиты. Из этой формулы следует, что если мы хотим рассмотреть перепад давления, то есть P1 минус P2, например, то это будет ρ пополам. v2 в квадрате минус v1 в квадрате плюс ρg y2 минус y1. Давайте мы занимаемся все-таки, в первую очередь, аэродинамикой самолетов нас интересует, летящих в атмосфере. И пусть вот у нас есть такой самолет. И рассмотрим две какие-то характерные точки вокруг этого самолета. Ну, пусть, значит, скорость полета самолета или скорость движения частиц воздуха относительно этого самолета. Представляете скорость полета магистрального самолета? Замечательно. Отлично. В метрах в секунду это порядка 200-250 метров в секунду. Вот пусть где-то вот в этой точке, пусть в точке 1, скорость равняется 200 метров в секунду. А вот где-то вот здесь, ну над крылом может быть, есть точка 2, в которой скорость V2 равняется, скажем, 250 метров в секунду. Ну и по высоте эти точки, ну одна под самолетом, другая над самолетом. Высота самолета это несколько метров. Ну пусть в конце концов вот этот вот перепад Y2 минус Y1, пусть будет 10 метров. Тогда в соответствии вот с этой формулой уравнение Бернули. Дельта П равняется ρ пополам v2 в квадрате минус v1 в квадрате плюс ρg y2 минус y1. И давайте воспользуемся технической системой единиц. Тогда вот эта величина в технической системе Ро в технической системе, вон она написана, 1 восьмая. Пусть это все полет на уровне Земли происходит. У Земли. Хотя самолеты летают высоко, там плотность немножко другая. И об этом тоже разговор впереди. Но давайте считать для оценок, что вот у поверхности Земли. Ро это 1 восьмая умножить на 1 вторую. И теперь разность квадратов это сумма квадратов на 450 квадратов. И на разность величин, это 50. В чем это будет? Это будут килограммы на метр квадратный в технической системе. Это равняется, в жизни посчитать, 1400 примерно. Порядка 1400 килограмм. Килограмм на метр квадратный. То есть примерно полторы тонны на метр квадратный. А теперь это давайте посчитаем. Ро это по-прежнему одна восьмая. Ж, ну 10 будем брать, не 9,8, а 10. И перепад метров это 10. Итого 100 разделить на 8. Это примерно 12 килограмм на метр квадратный. Из этого примерчика, который, безусловно, является примерчиком, мы видим, что вот эта величина пренебрежимо мала по сравнению с этим перепадом давления. Менее процента. И поэтому в уравнениях, в рассуждениях относительно движения и формирования давления при полете, скажем, самолета в атмосфере, влиянием сил тяжести... Можно пренебречь. Это очень мало. И основная связь происходит между давлением и скоростью. Или вот скоростным напором и давлением. Если быть точным, конечно, изменения давления порождают изменения скоростного напора. Ну, можно говорить, что скоростной напор связан с изменением давления. Теперь спрашивается, а вот это много или мало? Ну, с одной стороны, это тоже не безумно много, потому что мы с вами говорили, атмосферное давление это 10 тонн на квадратный метр. 10 тысяч килограмм, а здесь полторы тысячи. Но все-таки это заметная часть атмосферного давления. И вот такое давление, безусловно, может вызывать сжимаемость, вот перепад между вот этими двумя точками. Это же вот к жидкости, которая между ними расположена, разность давления приложена. Конечно, плотность будет меняться, и какие-то другие характеристики будут меняться. Но теперь давайте рассмотрим другой пример. Апс! Вот зря начал стирать. Самолеты летают не только на больших скоростях, а существует фаза полета, когда самолет летит относительно медленно. Это взлет и посадка. Существуют и тихоходные самолеты, которые не магистральные, которые не летают со скоростью 800 км в час, а летают со скоростью поменьше. Вот давайте рассмотрим режим взлета-посадки. Посадочные скорости современных самолетов это где-то там около 200 км в час или, соответственно, порядка 50 метров в секунду. И давайте вот тот же самый пример рассмотрим, только цифры изменим. Пусть скорость V1 будет 50 метров в секунду, а V2 будет 60 метров в секунду. В процентах это примерно то же самое, что соответствует предыдущему примеру, но просто самолет летит медленно, со скоростью не так уж медленно, 180 км в час, это побыстрее хорошего автомобиля, но тем не менее, вот так. Давайте опять оценим эти величины вот для этих. Ну, перепад давления по-прежнему 10 метров. И по-прежнему вот эта величина будет 12 килограмм на метр квадратный. А вот эту давайте оценим величину. ρ это 1 восьмая, 1 вторая. Сумма скоростей это 110, разность скоростей это 10. Итого получается порядка 70 килограмм на метр квадратный. Опять если сравнить вот эту величину вот с этой, Конечно, они сблизились, но все-таки по-прежнему вот это значительно больше, чем это. И перепад высот мы все-таки взяли большой, 10 метров. Поэтому по-прежнему даже при таких скоростях влиянием сил тяжести можно пренебречь. И по-прежнему говорить, что изменение давления главную роль вклад дает изменение скорости. Или изменение скорости провоцирует изменение давления. Но... Мы видим, что по сравнению с атмосферным давлением это уже копейки. Еще раз, атмосферное давление 10 тонн на квадратный метр, а это 70 килограмм на квадратный метр. Это малое изменение давления. А отсюда будет следовать, что раз давление между двумя точками меняется слабо, значит и сжимаемость будет проявляться слабо, и плотность будет меняться слабо. Отсюда будет следовать малое изменение плотности. А что такое малое изменение плотности? Чем меньше будет изменение скорости, тем меньше будет изменение плотности. И в пределе к малым скоростям мы вообще получим течение с постоянной плотностью. То есть отсюда можно считать, что ρ равняется константе. Хотя это газ сжимаемый. То есть отсюда следует, что сжимаемый газ при малых скоростях ведет себя как несжимаемая жидкость. И чем меньше скорость, тем ближе он к несжимаемой жидкости. Несжимаемая жидкость. Вот эту фразу я хотел бы, чтобы вы записали. Что сжимаемый газ при малых скоростях ведет себя как несжимаемая жидкость. ρ равно константа. Конечно, можно задать вопрос, начиная с какого момента вот эта фраза правильная. С каких скоростей? 100 км в час или метр в секунду, 10 метров в секунду, 1 метр в секунду, 1 десятая метра в секунду. Об этом тоже мы будем говорить, но сразу могу сказать, что пока в воздухе скорость полета будет порядка 50 метров в секунду, около того, вполне можно газ считать несжимаемой жидкостью. И тогда Аэродинамика при малых скоростях смыкается с гидродинамикой. Поэтому в этой системе можно аэродинамику на две части разбить. Малые скорости. несжимаемая жидкость, обратите внимание, что я говорю про газ, но термин использую специально жидкость, и так и говорят. А, это по теории несжимаемой жидкости, хотя говорят вполне про газ, про воздух и так далее. А при больших скоростях несжимаемая жидкость ровняется константа, а при больших скоростях сжимаемость проявляется вовсю и это называется аэродинамика больших скоростей значит и здесь сжимаемость проявляется Ро не равно константе. Исторически уравнение для нежимаемой жидкости попроще, чем для сжимаемого газа. И исторически, в первую очередь, да и скоростей таких не было здоровых в практике в свое время, в 19 веке. Все двигалось довольно медленно. Сейчас у нас реактивные самолеты, ракеты летают с большими скоростями. А раньше все двигалось гораздо медленнее, поэтому и из математических аспектов, и из практических аспектов вот эта часть аэродинамики тщательно изучалась. И в 19-м, и... двадцатом веке таскать первой половине очень много результатов было получено в этой области но затем стало очень сильно развиваться и вот эта составляющая где-то середины 20 века наверное и по сей день и мы с вами вот сейчас у нас два семестра под первый семестр мы будем заниматься только вот этим а второй семестр будем заниматься вот эти вот наши с вами разделение Вот мы с вами рассмотрели два примера. Это высокоскоростное движение самолета или взлетно-посадочные характеристики самолета. Но аэродинамика изучает не только самолет. И если мы с вами рассмотрим другой какой-то пример, не самолет. Дело в том, что уравнение аэродинамики описывает вообще движение воздуха. В частности, очень важное для нас движение атмосферы Земли, которая создает нам погоду, нагоняет тучи, ветра, у

### Саммари лекции по введению в аэродинамику: основные положения и организационные моменты - **Введение**: - Липунов Сергей Владимирович, работает в ЦАГи (заместитель генерального директора, начальник комплекса аэродинамики). - Курс: «Введение в аэродинамику», длится два семестра (осенний и весенний), итоговый дифференциальный зачёт. - **Методология изучения**: - Конспекты лекций важны для подготовки, так как точных учебников по этому курсу нет. - Рекомендованы книги: Мартынов "Прикладная аэродинамика" и Лайцянский "Механика жидкости и газа". - **Организационные вопросы**: - В случае отсутствия лектора, студенты должны подождать 10-15 минут. - Форс-мажорные обстоятельства возможны, но минимальны. - **Основы аэродинамики**: - Аэродинамика: наука о движении и равновесии газов, взаимодействии газов с телами и поверхностями. - Связанная наука — гидродинамика, которая изучает аналогичные явления с жидкостями. - **Терминология и основные законы**: - Механика сплошных деформируемых сред включает аэродинамику и гидродинамику. - Сплошная среда: рассматривается как непрерывная, несмотря на молекулярную структуру. - Законы сохранения: основные уравнения аэродинамики и гидродинамики (например, уравнение Бернули). - **Сжимаемость и деформируемость**: - Важные определения: сжимаемость (изменение объёма) и деформируемость (изменение формы). - Жидкости (несжимаемы) и газы (сжимаемы). - **Системы единиц**: - Система СИ и техническая система единиц (МКГСС). - Примеры расчётов плотности и давления в двух системах единиц. - **Скоростные режимы**: - Аэродинамика малых скоростей и больших скоростей (сжимаемая и несжимаемая жидкость). - При малых скоростях сжимаемый газ ведет себя как несжимаемая жидкость. - **Влияние высоты и силы тяжести**: - В динамической метеорологии необходимо учитывать оба фактора. - Условия равновесия столбика воздуха (барометрическая формула). - **Связь с другими разделами физики**: - Применение уравнения состояния (Менделеева-Клапейрона для идеальных газов). - Теплофизика и электромагнетизм для анализа газа, особенно при высоких скоростях, использование в магнитогазодинамике (МГД). - **Высокие слои атмосферы**: - Динамика разреженных газов важна для изучения верхних слоев атмосферы и космических аппаратов. - **Классификация и перспективы**: - Классификация аэродинамики по скоростям и сжимаемости. - Атмосфера Земли: изучение её составных параметров и влияние на полёты. ### Заключение: На следующей лекции продолжение темы о характеристиках атмосферы, её химический состав, параметры и барометрическую формулу.

**Протокол совещания** **Дата:** [Дата проведения совещания] **Время:** [Время проведения совещания] **Место проведения:** [Место проведения совещания] **Присутствовали:** [Список участников совещания] ### Порядок обсуждения: 1. **Введение**: - **Докладчик**: Липунов Сергей Владимирович (заместитель генерального директора ЦАГи, начальник комплекса аэродинамики). - **Тема курса**: «Введение в аэродинамику» - **Длительность курса**: два семестра (осенний и весенний), итоговый дифференциальный зачёт. 2. **Методология изучения**: - **Отсутствие стандартных учебников**: необходимость конспектировать лекции. - **Рекомендованная литература**: - Мартынов "Прикладная аэродинамика" - Лайцянский "Механика жидкости и газа". 3. **Организационные вопросы**: - В случае отсутствия лектора студенты ждут 10-15 минут. - Минимальная вероятность форс-мажорных обстоятельств. 4. **Основы аэродинамики**: - Определение аэродинамики: наука о движении и равновесии газов, взаимодействии газов с телами и поверхностями. - Связанная наука: гидродинамика (изучение аналогичных явлений в жидкостях). 5. **Терминология и основные законы**: - Обзор механики сплошных деформируемых сред (включает аэродинамику и гидродинамику). - Понятие сплошной среды (рассматривается как непрерывная структура). - Основные законы аэродинамики и гидродинамики, например, уравнение Бернули. 6. **Сжимаемость и деформируемость**: - Определения: сжимаемость (изменение объёма) и деформируемость (изменение формы). - Различия между жидкостями (несжимаемыми) и газами (сжимаемыми). 7. **Системы единиц**: - Используемые системы: система СИ и техническая система единиц (МКГСС). - Примеры расчётов плотности и давления в обеих системах единиц. 8. **Скоростные режимы**: - Введение в аэродинамику малых и больших скоростей. - На малых скоростях сжимаемый газ ведет себя как несжимаемая жидкость. 9. **Влияние высоты и силы тяжести**: - Учет данных факторов в динамической метеорологии. - Равновесие столбика воздуха: барометрическая формула. 10. **Связь с другими разделами физики**: - Применение уравнения состояния (Менделеева-Клапейрона для идеальных газов). - Влияние теплофизики и электромагнетизма, особенно на высоких скоростях. - Использование в магнитогазодинамике (МГД). 11. **Высокие слои атмосферы**: - Изучение динамики разреженных газов для верхних слоев атмосферы и космических аппаратов. 12. **Классификация и перспективы**: - Классификация аэродинамики по скоростям и сжимаемости. - Изучение составных параметров атмосферы Земли и их влияние на полёты. ### Заключение: - Ожидается продолжение обсуждения характеристик атмосферы, её химического состава, параметров и барометрической формулы на следующей лекции. **Примечание:** Все вышеперечисленные пункты носят образовательный характер и направлены на глубокое понимание аэродинамики студентами курса.

lecture

Container visualization in Linux

Многие из вас работают с Linux, все из вас являются программистами, и, наверное, многие из вас использовали в той или иной мере какие-то виды виртуализации. Наверное, каждый из вас делал виртуальную машину. какую-то, неважно какую. Наверное, запускал какие-то процессы, сохранял ее состояние. Кто-то, возможно, из вас слышал про докер. Давайте, кто слышал? Все. А теперь вопрос, а кто знает, как он работает? Понятно. Значит, мы с вами встретились не зря. Я попытаюсь объяснить. На самом деле докер – это некая инфраструктура, набор каких-то утилит. библиотек которые позволяют вам создавать и управлять контейнерами да вот секретное слово контейнер что это такое вообще говоря linux контейнер да вот давайте попытаемся себе ответить вот на какой вопрос вы запускаете какое-то приложение в контейнере как вы думаете какое окружение у этого приложения или у этого процесса в этом контейнере есть, то есть что он видит и что он не видит. Есть идеи? Нету? Отлично! Тогда перейдем к первому слайду. Есть два таких механизма в Linux, которые существуют очень давно. уже, но только сейчас они начали так более-менее активно использовать, ну, скажем, выходить в продакшн. Значит, один механизм называется пространство имен, второй механизм называется control groups или cgroups. Так вот, это механизмы ядра, которые позволяют делать следующее. Пространство имен позволяют некоторым образом изолировать ресурсы, то есть, например, вы создаете процесс, Ну, я опираюсь на ту аудиторию, которая знает, что такое процесс, и руку поднимала, что они видели название курса, да. Значит, вы создаете процесс, этот процесс, ну, любой программы запускаете, обладает некоторыми атрибутами, да. Ну, один из очень важных атрибутов, который идентифицирует этот процесс, это его идентификатор, да. Вот, то есть вы запускаете процесс в Linux, и у него есть свой идентификатор, номер процесса, ну, или Windows, там, не важно, номер процесса, вот. Пользователь или суперпользователь может посмотреть вокруг и узнать, какие вообще есть процессы с какими идентификаторами. Так вот, оказывается, что мы можем создать изолированное пространство имен процессов, то есть пространство идентификаторов, в которых будут только процессы определенной группы. То есть у вас есть машина, компьютер, вы создаете там контейнер. Ну, не контейнер, давайте уже будем говорить пространство имен процессов. И в нем процессы, как ни странно, начинают снова нумероваться, как будто это голая машина. Один, два, три, четыре. И ни о каких других процессах неизвестно. Это один вариант пространства имен. Следующий вариант. Это, например, файловая система. Кто-нибудь из вас слышал или знает, что такое чрут? Ну, многие знают, да, то есть издавна, издревле, не в Linux, а в Unix существовал некий способ ограничить процессу его знания о конструкции файловой системы. Да, был такой системный, ну или есть системный вызов черуд, да, который просто в структуре данных процесса говорил им, а вот у тебя корень вот здесь, и все, и выше этого корня он просто в принципе не может как бы ходить, да, а файловая система иерархическая. Вот это идеи, что такое пространство имен, дальше мы более подробно про них поговорим. Значит, control groups — это совсем другая, ортогональная идея, она про управление ресурсами. Опять же, мы запускаем процесс, у нас, допустим, вот этот компьютер, сколько там, не знаю, 4 процессора на нем или 4 ядра, и процесс все эти ядра используют, если ему не ограничили ресурсы. возможности использования значит вот механизм seagroups позволяет разные ресурсы скажем так ограничить или определить ресурсы которые используют тот или иной процесс и собственно контейнеры когда мы говорим что такое контейнеры linux это в общем то В основном пространство имен и c-группы, или control-группы, и некоторые утилиты вокруг, которые позволяют их удобно использовать. Теперь для программистов, но это не страшно. Вот этот кусочек, вот здесь ссылки я специально привел, это кусочек ядра Linux. Маленький файлик, который определяет структурку, описывающую процесс. Давайте посмотрим, что в ней есть. Я надеюсь, что синтаксис C многие могут понять. Ладно? Правильно? Значит, что здесь есть? Здесь есть вот что. Есть PID, то есть это структура, принадлежащая процессу. Помните, когда люди обсуждают многозадачность, они говорят, вот приходит планировщик, меняет контекст, сохраняет контекст одного процесса, загружает контекст другого, вот какие-то такие слова. Вот контекст описывается такой структуркой. То есть это состояние процесса, включая его ресурсы и так далее. Но она не очень большая. Так вот, атрибутом процесса является PID, то есть Process ID. Дальше еще один есть интересный атрибут TGID. Это Thread Group ID. Тут надо заметить следующую вещь. Я писал многопоточные программы. Что такое многопоточная программа в Linux? На самом деле, с точки зрения планировщика, разницы между процессом и потоком просто нет. Это вот такая сущность, описываемая такой структуркой. Процессы, или не знаю даже как правильно сказать, задачи, если хотите, у которых одинаковый тегид, thread group ID, они принадлежат одному процессу, в нашем понимании процесса, многопоточный процесс, многопоточная программа. Это на самом деле множество процессов с точки зрения ядра, у которых общий групповой идентификатор. Здесь стоит сказать, что главный процесс или мастер-процесс, тот, который создает потоки, у него идентификатор групповой совпадает с его PID. Если вы возьмете топ или хтоп, посмотрите, как идентификаторы устроены, это, к сожалению, Windows, поэтому я не могу показать, вы увидите вот эту закономерность. Дальше поехали. Самое интересное. В каждом... описании процесса есть такая штучка такая строчечка называется нс прокси значит namespace прокси что это такое эта табличка которая отображает существующие пространство имен кота в которых этот процесс определен то есть вот сходим внутрь этой табличке вот и нас прокси смотрите UTS namespace, поговорим об этом, IPC, Inter Process Communication namespace, то есть набор имен для, не видно задних пар, но можете поближе сесть. Mount namespace, то есть это пространство имен файловой системы, как процесс видит файловую систему, вот эту иерархию файлов. Вот он, PID namespace, пространство номеров, идентификаторов процесса. Сетевой namespace, основные здесь перечислены. То есть смотрите, с одной стороны планировщик, когда планирует исполнение процессов, он не разбирается, что это поток или процесс, потому что для него нет разницы, но есть возможность смотреть, к какому пространству имен это относится. То есть, когда мы получаем, например, информацию о процессе, о его родителе и так далее, мы ходим в рамках, например, о ПИДах, если мы пытаемся что-то получить информацию о том, кто родитель этого процесса, родитель этого процесса, родитель этого процесса, мы всегда спрашиваем в рамках того namespace, того множества идентификаторов процессов, к которым относится вот этот наш конкретный процесс. Теперь API, как пользоваться, как создавать новые пространства, имен и так далее. Все очень просто. Все три функции. Первая функция — клон. Кто-нибудь знает, что она делает? Кто знает, поднимите руку. Никто. Прекрасно. Тогда маленькое лирическое отступление. Операционная система, Linux в том числе, Когда загружается, создается первый волшебный процесс каким-то странным образом, он называется инит. Он самый первый, как он создается неизвестно. Он особый процесс, он почти ничего не делает. Но известно, что этот процесс создает другие процессы, они создают другие процессы, и создают они с помощью метода клон. В чем заключается клонирование? Клонирование заключается в следующем. Берем структурку. Я процесс, я создаю потомка. Беру свою структурку, делаю ее копию. Беру из своего пространства, беру следующий идентификатор. Устанавливаю идентификатор этому ребенку. но и тут не видно есть еще ресурсы связанные с например открытые файлы да там текущий каталог все такое беру родителя где-то он тут тоже есть ну тоже не попал сюда значит устанавливаю себя в качестве родителя тому создаваемому процесс то есть в этой структурке просто инициализируя поля вот то есть в конце концов в конце концов Я просто клонирую себя, правлю какие-то параметры, ну себя это вот такую структурку, да, и все, и планировщик дальше с ней работает, он может с этим процессом там работать. Но помимо вот этих основных идентификаторов, параметров идентификатор процесса, идентификатор там и так далее, я могу управлять, вот этими созданием вот этих штук. У меня есть возможности скопировать свое пространство имен, например, ну не знаю, вот у меня есть mount namespace, который, допустим, соответствует корню файловой системы. Я создаю потомка, ну у него такой же, копирую, он тоже видит всю файловую систему с корня. А могу создать новый и указать, где у него корень. Так вот, для того, чтобы управлять Вот этим клонированием у системного вызова клон, то есть тот, который создает копию процесса, есть флажки. Какие пространства имен надо скопировать, а какие создать новые. Дальше мы про них и будем говорить. То есть создание нового пространства имен заключается просто в клонировании процесса и добавлении флажка «создать пространство имен». Дальше. Unshare. Unshare, это тоже системный вызов, его тоже в C можно вызвать. Он делает следующее. Я уже процесс, я уже создан, я хочу себе поменять чего-то в голове. Я могу сделать Unshare и указать, какое пространство имен я как бы... хочу иметь персонально ну например мне не нравится быть процессом номер 14 28 я хочу быть процессом номер 1 я тогда делаю аншир из пид на им спейса и получаю номер один я теперь один я могу создавать второй третий так вот но с этой нас это явно указать установить такой-то вот ну значит конкретно параметры man и вот эта штука вот клон аншир Вот смотрите, пример. Как я уже сказал, клон, там какие-то параметры есть, и вот указываем флажки. New. То есть, ну, xxx это значит какое-то конкретное имя пространства имен, какого-то конкретного, например, pit или mount. Значит, это аналогично тому, ну, кто-то, может быть, знает, что в линуксе исторически создание процесса, оно такое двухэтапное. Первое это скопировать полностью вообще все подряд, а второе взять просто новый образ и записать поверх себя. Ну вот такой вот трюк используется. Но это делается с помощью форк. Если мы используем форк, таким старый метод, то тогда мы можем использовать аншер для того, чтобы отключиться или создать себе новую копию пространства имен. Вот это использование клон или аншер. Они аналогичны друг другу. Дальше. Какие есть пространства имен? Это не все, но так вот, про которые мы поговорим. Первое. Mount. Я уже сказал, это пространство имен, которое описывает иерархию файловой системы. То есть мы можем иметь собственную файловую систему или иерархию. Это лучше говорить иерархию имен. Дальше. Следующее. UTS. Это имя компьютера. Вы пишете иногда там. Кто-то пишет uname. Хотите получить имя своего компьютера. Где я работаю? Что я? Есть. Он возвращает вам мой хост. Какое-то имя, которое вы задали при установке. Можно создать пространство имен и заставить думать процессы, живущие в этом пространстве имен, что у них другое имя хоста. Очень удобно для моделирования всяких сетевых возможностей. В том числе. IPC. Это различные очереди ввода-вывода, и все штуки связаны с нумерацией ресурсов, задействованных в межпроцессном взаимодействии. Буфера и так далее. ПИД. Про ПИД я уже много чего рассказывал. Там еще будет одна картинка полезная. Это пространство имен номеров процессов. И юзер. Очень интересная штука. Я хочу внутри процесса быть рутом Я хочу, чтобы мой эффективный ID, вообще ID, user ID или группа ID был 0. Я хочу быть рутом. Но я не рут. В обычной системе я пользователь Вася или Петя. Я создаю процесс, но хочу, чтобы этот процесс думал, что он рут. Это возможно. Для этого надо создать и настроить вот этот новый namespace юзеров. Дальше будет несколько примеров. Я должен не пересекать вот эту штуку, я понял. Итак, теперь мы подробно поговорим про какие namespaces и как с ними работать. Например, mount namespace. Я уже сказал, это копия дерева файловой системы. конкретно new ns флажок называется вот кстати кто-нибудь может некоторые не сара не суразица на этом слайде увидеть или нет вопрос на засыпку не регистр ладно это я криво написал просто а вот вообще по смыслу все хорошо Но вот немцы назвали бы это вопиющим беспорядком. Попытайтесь понять, в чем он состоит. Все хорошо, все складно. Вот, интересно, да, new mount, а там почему-то new NS. Значит, это исторические корни. Когда создавали пространство имен, думали, что пространство имен относится только к файловой системе, его так и назвали NS, namespace. А потом подумали, а хорошо бы еще добавить, еще добавить, еще добавить. Но вот NS осталась, а сейчас она называется mount. То есть это пространство имен mount. Отлично. Да, значит, так создается процесс с этим флажком. Ну или unshare, помните, там на третьем слайде было. Новое пространство имен mount. И что можно с этим пространством имен делать? Значит, оно поддерживает, можно указать такие опции, это распространение событий монтирования и запрет перемонтирования. Что это значит? Значит, это следующее. Вы когда... Ну, компьютер загружается, запускаете какой-то процесс, у него есть файловая система. Она в какой... каким образом процесс о ней узнал? Вот каким. Когда-то она была смонтирована, то есть соответствующий там... драйвер да его попросили прочитать там на диске какую-то информацию и отобразить вот в дерево там каталогов имен файлов значит когда вы создаете новый процесс и даете ему команду создай к новый новое дерево новый namespace вот mount namespace вы получаете копию файловой системы а теперь смотрите значит какой use case возможен Допустим, в родителе, в родительском процессе, это же копия файловой системы, кто-то сделал маунт. Ну что значит маунт? Ну диск вставил в CD-ROM, он туда смонтировался. Вот вопрос, а в потомке, потомок увидит CD-ROM, вставленный в родителя или нет? Вот, непонятно. Если установлено распространение событий монтирования, если такой флажок стоит, то потомок увидит, а если нет, то не увидит. Более того, вы можете монтировать и каталоги поверх файловой системы, ну, знаете, да, наверное. Так вот, вы можете так видоизменить родителя после создания потомка, что он о них не узнает. А можно наоборот. Можно родителю сказать, что, а ладно, не наблюдай за ним. И тогда потомок может делать, что хочет со своей иерархией файлов. Родителю уже как бы и все равно. Ну, запрет перемонтирования. Можно назначить, сказать, так, вот... Та копия файловой системы, тот образ, который создан, вот он таким и должен быть. Никакие операции mount-on-mount и так далее невозможны. То есть это используется для того, чтобы создавать некоторые границы возможностей для создаваемых процессов. Песочницу файловую. Тебе дали, вот это твое, и все, и привет. Оно, конечно, выглядит как-то красиво, есть root и так далее. Вот. Ну, немножко такое в администрировании Linux mount или монтирование файловой системы, то есть отображение какой-то файловой системы на какую-то точку, в какой-то узел этого дерева, делается командой mount. Это все знают, правда? Но вот про эти флажки не все знают. Значит, смотрите, мы можем использовать флажки, флажок bind для того чтобы файловую систему я попытаюсь нарисовать что это такое это вот такой трюк у нас есть файловая система какая-то ну в линуксе она какая-то иерархическая чего-то такое мы можем взять любой кусок вот этой файловой системы как бы она там дальше не развивалась да и можем ее с помощью команды bind смонтировать в существующую точку. то есть и закрыть вот это, можем смонтировать вот уже смонтированную. То есть что у нас появится? У нас это дерево переместится сюда. Можем из этого дерева снова смонтированного взять и взять куда-нибудь еще bind. То есть мы можем файловую систему сделать и не очень-то иерархической. Можем сделать ее такой весьма запутанной. Ну, для чего это нужно? Так вот, с помощью bind... Можно модифицировать вот это дерево для процесса в его mount namespace. Ну вот, и назначать вот эти флажки, да, shared, slave, private. Ну, то есть, slave, это значит, он наследует изменения в родителе, вот эти байнды все, да. Значит, private, это значит, он только что-то делает, родителю ничего не распространяется. Unbindable, то есть, это вот запрет перемонтирования. Ну, вот там ссылка есть, можно более детально почитать. Вот, вот пример, как это использовать, да. но не то что как это спать как это работает вот есть файловая система такая ну кусочек файловой системы дев мы мнт тмп и так далее пишем маунт минус минус банд дев мнт что мы сделали но вот этот вот то есть вот где в 1 2 c вот 1 2 c смонтировали поверх МНТ. Все это видят? Я не знаю, указатель надо. Что мы сделали с помощью этой команды? Мы вот этот вот дев, помимо того, что он здесь остался дев, мы его еще как бы поверх вот этого существующего МНТ отобразили. То есть вот этот файлик 1.2.c появился здесь, 1.2.c, а вот это АБ исчезло. Вот первый вариант, первый use case. Второй. Mount, make shared, bind. Значит, что здесь произошло? А, ну тут два надо рассматривать, да? Значит, здесь произошло следующее. Вот у нас теперь мы смонтировали то, что у нас было на TMP. Теперь у нас вот это 1.2c из DEV перекочевало в MNT, из MNT перекочевало в TMP. вот и дальше значит тут вот интересно да мы смонтировали вот здесь мы без флажка мейкшерт монтировали а здесь вернее так вот вот вот эту точку в этом в этом месте мы монтировали шер и после того как мы внутрь этого уже смонтировали снова tmp у нас появился здесь и здесь видите То есть вот этот mount, mntc, вот этот распространился и сюда. Почему? Потому что makeshift. То есть мы можем так вот управлять пространством имен, то есть они как бы разные, они отдельные, но мы можем события между ними передавать. Ну, UTS namespace, маленький примерчик. Значит, структурка UTS маленькая, она описывает, что это за компьютер, я уже сказал, да, там есть имя, системы, имя узла, ну и какие-то там релиз машин и так далее. То есть мы можем, вы когда вот создаете контейнер, у него какое-то имя есть, да, но не очень хорошо, когда у него имя такое же, как имя хоста, ну запутаться можно, да, можно ему вот поменять. Ну, насколько я помню, докер не использует UTS namespace, он как-то сам с ними... У него hostname используется вместо этого. Ну, создание такое же, мы уже это обсудили. Дальше. Но стоит сказать о том, ну вот на примере UTS, давайте рассмотрим о том, как же можно... Все программы, которые здесь есть, я взял из оригинальной статьи вот этого вот Майкла Керриска. Ну чуть-чуть их поправил, чтобы можно было как-то с этим работать. Давайте разберем пример программы конкретной. То есть это программа в юзерспейсе, никакое не ядро, ничего. Значит, что происходит? Происходит следующее. Вот мы вызываем создание копии, то есть создание клона, то есть создание процесса нового на самом деле, да? этот процесс у нас будет, или поток, да, вот что-то такое исполнять, он будет делать вот что, set host name, да, то есть он будет менять свое имя, да, дальше смотрим, мы делаем слажком clone new UTS, да, и здесь тоже печатаем, ну, получаем uname, да, имя этого хоста. Как это работает? У нас запустился вот эта программка, которую я только что вам показывал. Смотрите, у нас создался поток, мы вывели его идентификатор. Там мы установили new hostname, то есть потомок этого процесса с отключенным или с новым namespace, UTS namespace, делает set hostname. И он его делает в такое значение, new hostname. Родитель вот такое имеет, то есть get hostname возвращает вот это вот. Вот видно, что нам удалось. А теперь давайте посмотрим, как посмотреть снаружи через файловую систему procfs на то, что происходит. Кто-нибудь... Требуется ли объяснить, что такое procfs? Да, нет? Поднимите руку, кто считает, что надо. Так, понятно, хорошо. Операционная система, если посмотреть на нее, ее можно как бы работающую, можно поделить на две такие части. Это kernel и user, или kernel space, говорят, и user space. Да, значит... Поскольку компьютер работает в защищенном режиме, мы не можем с пространства пользователя вот сюда вообще что-нибудь прочитать, записать, вызвать функцию. Ну никак, потому что защита сработает. Поэтому для обращения к ядру, Ну, требуется или там запрос из ядра что-то, или там запись там в ядро или в какое-то устройство, да, требуется вызывать аж на системный вызов. Причем этот системный вызов обрабатывает, ну, кто-то, какой-то драйвер там и так далее. Для того, чтобы пользователь... То есть человек, который вот здесь на стороне юзера, то есть программист в данном случае, для того, чтобы он имел возможность какие-то параметры единообразно у ядра спрашивать, вот текущие, в файловой системе, в дереве файловой системы есть специальная точка монтирования, называется PROC. И сюда смонтирована файловая система процессов ядра. То есть это не какое-то хранилище на диске, за ним нет никаких дисков, блоков и так далее. Это просто такой специальный драйвер, который здесь выглядит как набор файлов каких-то и каталогов. На самом деле он просто, когда пользователь пытается что-то прочитать или записать, он просто ходит в ядро этот драйвер и смотрит, что же это такое. То есть эти параметры сюда в виде по файловому интерфейсу отдает. То есть если мы посмотрим файловую систему PROC, помимо каких-то файлов, лежащих в этом корневом каталоге, мы увидим набор вот таких цифр каких-то. Что это за цифры? Каждый каталог соответствует PID-у процесса, то есть все процессы, которые у вас есть, их можно найти в файловой системе PROC. Потом внутрь этого каталога, если зайти, можно найти файлы, которые соответствуют параметрам этого процесса. конкретно вот с этим PID, если, ну вот здесь в частности, что делается, родитель берет и перечисляет файлы внутри каталога такого вот PROC, ну идентификатор, да, NS, вот они такие. Теперь здесь. Это ребенок что делает. То есть у них, видите, разные пиды, то есть разные каталоги, соответствуют разным процессам. Что ребенок делает? То же самое делает. И вот мы видим, что у родителя UTS равен какому-то такому числу, а у ребенка какому-то тоже такому, но другому числу. То есть у них реально разные пространства имен здесь. И вот внутри этого UTS имя хоста у нас... что то там а внутри этого и через имя хоста у нас теперь есть одна проблемка вот это пространство имен вот это пространство имен оно существует до тех пор пока процесс существует родительский ребенок да то есть мы создали ребенка с новым спейсом ребенок умер на им space умер Не очень хорошо. Хочется уметь как-то сохранять их, чтобы в этом namespace еще других создавать детей. Как-то ассоциировать другие процессы с этим. Что для этого делается? Для этого используется то, что я чуть-чуть раньше рассказал. Bind. Mount минус bind. Как это используется? Используется так. Мы берем вот здесь вот. Нам известно... Вот это что такое? Это имя файла ведь, да? Файл такой, PROC 6221 NS UTS. Правильно? Это такой файл, это имя файла внутри нашей файловой системы. Мы хотим сохранить, чтобы этот файл не исчез. Что мы делаем? Мы создаем в любом месте, где-нибудь, вот здесь, мой домашний каталог. Я создаю просто некую точку в файловой системе, просто файл, пишу там «My NS». и делаю пока у меня жив вот этот вот ребенок потомок да делаю mount минус минус bind то есть я как бы вот этот вот прок что-то там н.с. монтирую внутрь своей точке монтирования и получается следующее получается что ребенок то умирает а поскольку это пространство имен кем-то используется кем да вот она смонтирована уже она начинает существовать И после этого я могу использовать команду setns, например. Я могу указать, вот дальше там на слайде есть, я могу любому существующему процессу сделать setns. То есть я вот этот файлик создал, здесь он uts называется, тут он myns называется. Теперь я процесс, я хочу подключиться к существующему пространству имен. Что я делаю? Я делаю setns. А где я беру параметры самого пространства имен? У меня файлик есть в файловой системе. Вот я его открыл, я говорю, вот этот файл, за ним стоит пространство имен, я его себе монтирую. То есть это не файл, это какая-то абстракция файловая, на диске его нет. Так, PID namespace. Никто вопросов не задает, меня это настораживает. Я как бы пытаюсь, понимаете, я по вопросам пытаюсь определить, я в принципе что-то понятное рассказываю или наоборот непонятное. Значит, пиденес. О, спасибо. А вот не получится у вас. Смотрите, на уровне... Здесь я бы разделил на две части ваш вопрос. Значит, первая часть такая. Есть ли ограничения на клонирование пространств имен? В принципе, нет. Вы создаете просто пространство имен, и все. То есть просто у потомка непонятно, что такое. Тут единственное право иметь свое пространство имен. Это право есть. Но, если, например, вот дальше там будет пример про юзер, namespace и все такое. Если, например, сейчас я попытаюсь понять. Давайте так, мы когда до юзера дойдем, просто будет понятнее, как объяснить. Мне просто сейчас придется все это объяснить, для того, чтобы мы все равно об этом будем говорить. Да-да. так да да да Смотрите, тут вот какая история. Я почему про прок рассказывал? Тут идея такая. Содержимым этого как бы файла, это на самом деле не содержимое, скажем так, это имя какой-то существующей внутри памяти ядра структурки. То есть оно какое-то. Структурка есть, когда процесс... Ничего не монтируем. Структурка есть. Процесс умирает, структурку удаляют. А теперь так делаем. Процесс создали, структурка создалась, ей задали еще одно имя в файловой системе тут, как кто-то на нее показывает. Показывает. Да, да. Эти структурки удаляются так. Ссылки кончились. Все. А ссылки есть? Ну, извините, есть. Все, будет жить, пока есть. Вот такая история. То есть файла-то там нет. Там это имя просто. Вот. Почему? Сейчас, весь каталог процесса это что? А, вот это там 28-35, да? Можно сбайндить, но будет жить эта штука. Да. Сейчас, знаете что, к этому вопросу можно вернуться чуть попозже, когда я вот буквально через два слайда. Мы посмотрим на эту тему. вот что именно сериализовать да получается что состояние памяти ядра вы хотите сделать снапшот короче раз и все да ну чуть попозже опять поговорим есть да есть понимаете в чем дело вы вы Нет, смотрите, вот вы клонируете имена, но если процесс умер, вы по этому имени пытаетесь получить ресурс, ресурса там нет самого, памяти нет, то есть у вас нет идентификатора процесса. Ну трюк, а, ну в этом, да, в этом не пройдет. Ну а что, вы сохранили, вы закэшировали какое-то имя, имя исчезло, вы по этому имени идете к ресурсу, но его там нет. Вот где конкретно обвалится, ну это интересно. Да, да, да, да, да. Так, значит, PID namespace. Про него я примерно говорил, что это такое. Лучше посмотреть здесь вот на чем. Значит, важно вот что. Неймспейсы могут быть вложенными. То есть мы можем создать пид-неймспейс, внутри него создать новый пид-неймспейс, внутри него новый пид-неймспейс, и у нас будет иерархия процессов выглядеть вот так, пидов. У вас будет тут один инит, да, у него после... А, так там картинка есть. Вот, один, да, инит. Он создал там процессы, ну, тут 3-2 не связаны, но неважно. Значит, его потомок 4, да, потом его потомок, который... Вот этот создает потомок, но в новом PID-неймспейсе. И получается следующее. Этот процесс имеет идентификатор 1 вот в этом неймспейсе и имеет идентификатор какой-то 5 вот в этом неймспейсе. То есть он там есть, он никуда не делся. Но фокус заключается в том, что есть отношения родитель-потомок. И потомок всегда может спросить, кто у меня родитель, кто у меня родитель, эту иерархию восстановить. Так вот, штука заключается в том, что если потомок находится внутри неймспейса, он дойдет до своего родителя в этом неймспейсе, А следующий, если у инита спросить, кто мой родитель, будет некий ноль, нет такого процесса. Так вот, первый процесс, инит внутри наимспейса, он всегда показывает в одну и ту же точку, это ноль. То есть невозможно отсюда понять, как устроена иерархия выше, но сверху вниз можно понять. Более того, все утилиты, которые там 3, PS3 или TOP, они используют PROCFS. Они точно таким же образом идут туда, читают это и форматируют красиво. Вот такая история. Нет. Нет, а у него PID 1 в каком namespace? Ну, все. Старый 0? Сейчас, подождите. А где он его возьмет? Так, 5, 5 здесь появился, хорошо. Нет, мы клон сделали уже с флажком. То есть когда системный вызов завершен, этот процесс, вот сам он, он уже свои параметры имеет. Вот, мы как бы не можем. То есть если мы там этот вот создатель процессов поправим, ну да, мы можем все что угодно тогда. То есть сам процесс этого не имеет возможности. Он вот если у него спросить, кто у меня родитель, будет ноль. Ноль – это некий фиктивный, он не узнает. Так, ну вот, я вам чуть-чуть... А, это слайд что-то переставился. Это демонстрация гидов, пидов и тегидов, да, то есть вот это я уже рассказал, в принципе, то есть вот это вот типа прародитель, ну или вот этот лучше взять, да, вот у него пид и тегид совпадают, это просто его как бы, ну не клоны, потоки, да, у них вот этот общий, а здесь вот какие-то процессы, но это я из старого. Вот, теперь смотрите, что делать с PID-неймспейсом. Опять же, можно посмотреть вот этот файлик, который здесь написан, PID-NS-INIT-SLIP-C. Вот, и смысл этого примера вот в чем. На самом деле процессу в его окружении требуется, ну, как правило, если это не примитивный процесс, требуется... Потому что многие утилиты ее используют. Поэтому, создавая процесс внутри нового пид-неймспейса, мы должны ему сказать новую точку, где у него прог-фс находится. Получается следующее, вот в его proc.fs этого процесса мы увидим вот такую иерархию, он просто тупо один и все, и больше ничего нет. А вот здесь, ну то есть у родителя, мы увидим просто новый процесс, мы будем видеть все вот эти пиды, каталоги с пидами, и вот этот новый процесс, он единичкой не будет, он будет вот этим 4 или 5, про которые мы говорили. Значит, дальше можно посмотреть, например, вот, кстати. К сожалению, нет здесь вывода, но неважно. Вы можете запустить, кому интересно будет, можете сделать, посмотреть, например, такой. Этот пример создает иерархически namespace, внутри него создает процесс, внутри него создает новый процесс с новым pid namespace и так далее. Пять штук, ну или сколько там укажете. И получится такая иерархия наверху. 5 процессов появилось, в следующем уровне 4, в следующем 3, в следующем 2, в следующем 1. Это тоже иерархическая система. IPC namespace создается вот так. Я, наверное, не буду тут долго рассказывать. Мы просто можем не уложиться в оригинальной статье. Мы добрались до примера с пользователями. User namespace создается, понятно, как-то так. Клон New User. И важно вот что. Отображение пользователя игру. То есть на самом деле, когда мы создаем процесс и внутри него создаем New User Namespace, мы получим следующее. В Linux есть такая утилитка или системный вызов, который позволяет спрашивать capabilities, то есть какими возможностями или правами обладает этот процесс. В системе есть набор возможностей. Этот набор возможностей можно назначать пользователям или группам. Например, Ну вот они тут как-то перечислены, просто пачка их. Штука заключается в том, что когда мы создаем процесс в новом юзер-неймспейсе, то мы получаем что? Мы получаем, что вот этот процесс новый имеет юзер-ид и гид, и групп-ид вот такой странный. Это вот что такое? оверфлоу юзер айди да то есть создавая процесс в новом юзер на им спейсе мы получаем идентификаторы пользователя не валидные то есть не не связанные с реальными пользователями вот это специальный идентификатор который год юзер не валиден несмотря на то что у нас есть вот видите наборка побили тесс он большой классный вернее так вот и вот его просто тупо тут нет и Вот это текущий пользователь, то есть родитель. Это потомок с новым username space. У потомка много capabilities, видите, и странные идентификаторы. Вот. Теперь... После того, как... Мы этот процесс создали, мы не сможем воспользоваться этими возможностями до тех пор, пока мы не составим карту отображения возможностей родителя или возможностей родительского юзер неймспейса. Обычно это просто файлик там юзер или пассвд и групп. Вот там написано. Так вот мы должны явно отобразить возможности. Например, на юзера с номером 0, то есть на суперпользователя, отображаются возможности юзера номер 1000. 1000 – это обычный пользователь. Это к вопросу о том, может ли процесс внутри, созданный с новыми наймспейсами, иметь больше возможностей, чем родитель. Он может быть рутом, а возможностей у него будет столько же. То есть если ему дадут, например, файловую систему свою какую-то, а он там рут, он может там все что угодно делать, но эта файловая система в рамках доступна ему только потому, что она доступна его родителю с какими-то правами. То есть превысить

Краткая выжимка: 1. Docker — это инструмент для создания и управления контейнерами, обеспечивающий инфраструктуру, включающую утилиты и библиотеки. Контейнеры изолируют приложения и их зависимости, используя пространства имен (namespaces) и контрольные группы (cgroups) в ядре Linux. 2. Namespaces в Linux предоставляют изоляцию различных системных ресурсов: - PID (идентификаторы процессов) - файлы системы - сетевая изоляция - именование хостов и тому подобное. 3. Cgroups (control groups) управляют использованием ресурсов: - ограничение использования процессора, памяти, ввода-вывода и устройств. - группы могут контролировать и мониторить использование этих ресурсов. 4. Основные компоненты Docker: - Docker Daemon: серверная часть Docker, которая обрабатывает Docker API запросы и управляет Docker объектами. - Docker CLI: интерфейс командной строки для взаимодействия с Docker Daemon. - Dockerfile: файл конфигурации для сборки Docker образа. 5. Основные команды Docker: - `docker run`: создает и запускает контейнер. - `docker stop`: останавливает контейнер. - `docker start`: запускает остановленный контейнер. - `docker inspect`: показывает метаданные контейнера. - `docker commit`: создает новый образ контейнера. 6. Контейнеры быстрее и эффективнее, чем виртуальные машины (VM), так как они используют общую хостовую ОС и разделяют ядро системы. 7. Документация и мануалы: - Red Hat's руководство по управлению системными ресурсами. - Документация на Kernel.org. - Книга Джеймса Торнбула "Dockerbook". - Практическое руководство от Michael Kerrisk по неймспейсам.

Протокол совещания от [дата]: Присутствовали: [Список присутствующих] Отсутствовал: [Ваше имя] Повестка дня: Обсуждение Docker и его компонентов 1. **Описание Docker:** - Docker — инструмент для создания и управления контейнерами. - Контейнеры обеспечивают изоляцию приложений и их зависимостей. 2. **Namespaces в Linux:** - Изоляция системных ресурсов. - Основные ресурсы для изоляции: - PID (идентификаторы процессов) - Файловая система - Сетевая изоляция - Именование хостов 3. **Cgroups (control groups):** - Управление использованием ресурсов. - Возможности: - Ограничение использования процессора. - Ограничение использования памяти. - Контроль ввода-вывода. - Управление устройствами. 4. **Основные компоненты Docker:** - **Docker Daemon:** Серверная часть, обрабатывающая запросы Docker API. - **Docker CLI:** Интерфейс командной строки для взаимодействия с Docker Daemon. - **Dockerfile:** Файл конфигурации для создания Docker образа. 5. **Основные команды Docker:** - `docker run`: Создает и запускает контейнер. - `docker stop`: Останавливает контейнер. - `docker start`: Запускает остановленный контейнер. - `docker inspect`: Показывает метаданные контейнера. - `docker commit`: Создает новый образ контейнера. 6. **Преимущества контейнеров перед виртуальными машинами (VM):** - Более высокая скорость и эффективность. - Использование общей хостовой ОС и разделение ядра системы. 7. **Рекомендованная документация и руководства:** - Руководство Red Hat по управлению системными ресурсами. - Документация на Kernel.org. - Книга Джеймса Торнбула "Dockerbook". - Практическое руководство от Michael Kerrisk по неймспейсам. Дополнительные обсуждения и решения: - [Здесь можно добавить дополнительные обсуждения, если они были, и принятые решения или задачи.] Примечания: - Следующее совещание запланировано на [дата и время следующего совещания]. - Ответственные за подготовку отчетов/исследований/задач: [имена и задачи]. Совещание завершилось в [время окончания совещания].

lecture

Ciname histroy

Начинать. Ну, значит, может быть, если кто-то опоздал, значит, я представлюсь еще раз. Меня зовут Ирина Анатольевна Свиденцева. Предмет вы уже знаете. Это история мирового кино. И сразу же расскажу нашу программу на год, чтобы вы ориентировались, как говорится, чем мы будем заниматься. Ну, во-первых, конечно, мы будем немножко заниматься историей кино. И я уверяю вас, это нужно не только А это та вещь, которая вам непременно пригодится при вашей практической деятельности. Потому что, извините, но заниматься живописью, не подозревая Леонардо да Минчи, или музыкой, не слыша, кто такой Бетховен или Моцарт, наверное, нельзя. То же самое относится и к кино, потому что на протяжении истории мирового кино был ряд людей, и, кстати, не так уж много, имена которых надо знать. Не пугайтесь, когда речь идёт о тысячах людей и тысячах фильмах, потому что на самом деле, как и в любой другой сфере человеческой деятельности, гениев можно считать по пальцам. Это всегда товар штучный, это всегда уникумы. Есть действительно, наверное, сотни очень талантливых людей, огромное количество профессионалов. Они, может быть, не сверх талантливы, но они знают законы, по которым делать надо кино, и мы их фильмы тоже смотрим с некоторым удовольствием. Ну и, наконец, не надо пугаться того, что есть огромное количество ремесленников. Они есть в любой, опять же, сфере, и о них мы говорить не будем, хотя бы потому, что, как правило, бездарности сами о себе говорят, и говорят достаточно громко. Поэтому мы немного займёмся историей мирового кино. Конечно, уделим достаточное внимание современному кинопроцессу, потому что для того, чтобы предвидеть будущее, надо знать прошлое и ориентироваться в настоящем. И, кроме того, мы с вами будем говорить не только о кинематографе великих держав, к коим, конечно, относимся и мы, и Америка, и страны Европы, Но я хочу обратить ваше внимание, что сегодня самые интересные тенденции наблюдаются в кинематографах тех стран, о которых мы имеем весьма смутное представление. А тем не менее, сегодня это, пожалуй, самое любопытное. Ну, я подозреваю, что если я спрошу, что вы знаете об индийском кино, народ улыбнется и скажет, что знает. Все пляшут и поют. Иногда бегают друг за другом. Так вот, ничего подобного. Мы знаем только мумбайское или бомбийское направление. А существует невероятно интересное индийское параллельное кино, которое получает призы на международных кинофестивалях. А мы просто не подозреваем. Я думаю, что наши познания в области латиноамериканского кино заканчиваются на уровне мыльных опер, где, как я смеюсь, в первой серии теряют ребенка, в районе 600-й находят в соседней комнате, бурно ликуют по этому поводу. Но я не уверена, что наши познания в области австралийского и новозеландского кино обширны. Помним, что вроде оттуда Питер Джексон, и кажется, там же в Данте по прозвищу Крокодил. Правда, потом переехал в Америку. Но могу сообщить, что, во-первых, это невероятно интересное кино, а во-вторых, сегодня это элита глюда. Я могла бы назвать минимум 50 австралийцев и новозеландцев, которые прекрасно работают в мировом кино. И начиная там, я не знаю, из режиссеров, начиная от того же Питера Джексона, Беза Лормана, Питера Уэйра и так далее, и актеров, а не режиссеров. Есть у меня большие сомнения, что мы много знаем, скажем, о китайском кинематографе. Кажется, оттуда родом Джеки Чан. Но есть вообще-то кино трех Китая. Тайвань. хотя теоретически и слился с Китаем, но имеет свою собственную фотографию. Но уж если я кого-то спрошу, что мы знаем о кинематографе Африки, то боюсь, что на русском вопросе, что она там есть. А она там есть и очень интересная. И не случайно несколько лет назад Оскар получил африканский фильм «Цуц». И, кстати, получил абсолютно заслуженно. Так что, как видите, география довольно широкая. И мне хотелось бы на этом остановиться, потому что я, конечно, понимаю, что нашим прокатчикам проще поехать в Америку, закупить там несколько фильмов и успокоиться. Но еще раз повторяю, сегодня стоит обратить внимание и на те кинематографии, о которых раньше мы знали очень мало. Они интересны прежде всего потому, что вы заявите себе, они вынуждены и больше искать, и больше экспериментировать. И эти поиски весьма и весьма и плодотворны, и интересны. Далее. Мы с вами поговорим о такой проблеме, как взаимоотношения рекламного бизнеса и кино. Потому что, извините, но сегодня это наш, к сожалению, наше все. И смею вас уверить, что завтрашний день вряд ли принесет какие-то изменения. Потому что ситуация, когда государство... уже точно не будет финансировать на 100% кинематограф, оно диктует свои условия, и с этим приходится считаться. Учитывая, что мы будем встречаться всего раз в неделю, я скажу сразу и честно, придется иногда пролетать над Череповцом, и какие-то имена... и направления будут либо, что называется, в назывном порядке, либо, как говорится, чуть-чуть об этом поговорим. Моя задача – не всё рассказать, всё рассказать невозможно, учитывая, что каждый год на экран выплёскивается более 9 тысяч только полнометражных фильмов. И, конечно, осветить все проблемы, рассказать обо всех достижениях и обо всех фильмах – вещь нереальная. Я свою задачу вижу скромнее. Моя задача – дать некоторый компас. А дальше, если это кого-то заинтересует, всегда можете обратиться. Я могу посоветовать и что посмотреть, и что почитать. Но какие-то общие вещи я должна сказать. И вот прежде чем мы с вами начнём всерьёз заниматься, сегодня у нас так сказать скорее вступительная лекция, я вынуждена сказать несколько общих слов. которые, с одной стороны, все знают, а с другой стороны, почему-то об этом забывают. И первое, что мне хотелось бы напомнить, что кино – это не только талант и не только творчество, это, извините, еще и производство. А если это и производство, то это еще деньги и оборудование. И когда я слышу радостные голоса студентов, что кино делается исключительно с помощью таланта, Талант, безусловно, вещь, прямо скажем, необходимая. Но самый гениальный режиссер без денег и оборудования ничего сделать не может. Речь может идти о разных вещах. Может быть старенькая камера и старый монтажный столб, скажем, из оборудования. Может быть суперсовременный компьютер, но все равно оборудование нужно. И если писатель, в конце концов, за неимением компьютера гусята еще, наверное, изловит, перо вырвет и создаст что-то нетленное, художник за неимением чего-то другого, наверное, может обойтись там карандашом и листом бумаги, то кинематографисты с этим связаны. И не сочтите меня человеком меркантильным, но для создания фильма действительно нужны деньги. И я уж скажу честно, чем больше, тем лучше. Потому что если мы говорим, например, о сильных сторонах американского кино, то одна из сильных сторон – это то, что там вращаются огромные деньги. Причем в основном это деньги, как это ни покажется вам парадоксальным, японских банков. Японцы очень активно вкладывают деньги в американское кино. И почему это важно? Извините, но деньги позволяют работать с новыми технологиями. А новые технологии на первом этапе – вещь дорогая. И извините, но аватар на пальцах не сделать. И это надо реально понимать. И это одна из сильных сторон американского кинематографа. О других сильных сторонах еще нам предстоит разговор. Далее. Не стоит забывать, что кино – искусство коллективное. И, кстати, в связи с этим первый вопрос. А кто в кино главный? Так, тут все изображения. Продюсер. Все изображения на допросе у Паши. Знаем, но не скажем. Мои дорогие, вы уже заметили, если кто-то задает вопрос о тайне гадости. Мои дорогие, на самом деле в кино, как в искусстве коллективном, очень много самых важных людей. Если говорить на уровне написания сценария, да, конечно, головной, это сценарист, Потому что есть хорошая такая поговорка, что по хорошему сценарию вообще-то можно сделать плохой фильм. Но по плохому сценарию хороший фильм не получается. Далее. Начинается процесс производства. Кто главный? Да, конечно же, режиссер. Потому что это капитан на мустике, дирижер в оркестре. И от него зависит, насколько слаженно будет работать вся команда. Иначе исполняется лебедь, рак и щука. выходит в прокат. Кто в ладони? Как это ни странно, актер. Потому что, когда социологи проводят опросы на улице и спрашивают, а почему вы пошли смотреть этот фильм? Ответ всегда такой. А там снимается Джонни Депп, Леонардо Ди Каприо, Анжелина Джоли. Ну, кто кого любит, тот на того идет. Извините, но обывателю без разницы снимал фильм Спилберг, Тарантино или Пупкин. Он идет на любимого актера. Ну и, конечно, вы совершенно правильно кричали «продюсер, продюсер». Долгое время мы вообще не понимали, что это такое. У нас роль продюсера исполняло государство. Сегодня мы понимаем, что продюсер – это не кошелек на ножках, а это едва ли не центральная фигура, которая, если умная фигура, а продюсеры, как правило, ребята умные, они вмешиваются в процесс создания фильма еще на уровне сценария. И Плюну в нежные души режиссера, но скажу откровенно, что если продюсер возжелает, чтобы главную роль исполняла его любимая женщина, а режиссер не согласится, боюсь, что заменят режиссера. Кстати, обратите внимание на такую закономерность. Очень многие американские режиссеры, как только зарабатывают деньги, становятся и продюсерами, потому что именно это дает некоторую свободу Но есть ещё особенности. Но, как видите, в кино людей много главных. И очень часто успех или неуспех фильма может зависеть и от актёра, и от оператора, и от звукорежиссёра, и от художника, и так далее, и тому подобное. Поэтому это тот случай, когда, поскольку это искусство коллективное, важны все. Далее. Хотя каждая национальная кинематография развивается вроде по своим законам, но есть законы и общие, которые одинаковы для всех стран, но при этом не надо отрицать и национальную специфику. И ряд, так сказать, фильмов, которые мы смотрим, сделанных в определенных странах, мы, что называется, достаточно быстро узнаем, откуда эти фильмы к нам пришли. Ну, далее мы еще, кстати говоря, нам предстоит поговорить и о законах глобализации. Она тоже идет и влияет на кинематограф. Об этом забывать нельзя. Поговорим немножко и о научно-техническом прогрессе, который касается и кино. Ну и самое главное, о чем тоже нельзя забывать, о том, что кино способно воспитывать народные массы, извините, в любом нужном направлении. И я вынуждена об этом сказать, потому что пару лет назад у меня в Абгике произошёл довольно интересный спор с одним молодым человеком, который мне взялся доказывать, что это было связано с Советским Союзом. А вот сейчас это свободное искусство. В Одессе об этом говорят, не смешите мои тапочки. Потому что начнём с того, что я уже не говорю, так сказать, соцзаказ. Я говорю о том, что телематографисты, простите, не сваливаются с луны. Они воспитываются и живут в определенной экономической, социальной, культурной среде. У них есть свои идеалы, свои взгляды, свое мировоззрение. И все это они волей-неволей высказывают в своих картинах. И без этого представить себе кино невозможно. Но просто, чтобы у нас больше не возникало этих разговоров, я позволю напомнить вам два фильма, которые заведомо не относятся к жанру политического кино, но тем не менее несут в себе огромный идеологический заряд. Ну, например, вспомним фильм, который, я думаю, многими из вас видят. Это «Боевичок». Типичный боевичок Больганга Петерсон, в данном случае это бывший немецкий, а ныне американский режиссер, фильм «Самолет президента» или «Борт номер один». Тема, к сожалению, более чем актуальная. Это тема борьбы с террористами. На сей раз террористы выбирают объектом нападения самолет президента США. Центральная часть противоборства президента и террористов. И легко можно догадаться, что, конечно же, президент побеждает террористов. С какими мыслями люди выходят из кинотеатра? Но лично мне захотелось встать под американский флаг и зарыгать. Повезло ребятам. Президент, между прочим, Хайсом Форд. Еще молодой и вполне симпатичный. Умен, поэтому ловко перехитрил всех террористов. Настоящий мужчина, настоящий коммандос действует лучше, чем вся служба безопасности в полном составе. В результате он спасает себя, свою семью, свою страну и весь мир от террористов. Хочется крикнуть, да здравствует Америка. Возьмем другой фильм, который, думаю, что виден всеми. Спилберг. Спасая рядового Райана. Ну, если говорить о жанре, военно-приключенческая драма. Действие время Второй мировой войны. По приказу военного министерства, по просьбе матери, группа людей отправляется спасать замечания генерала, рядового Райана. И его спасают. В финале мы немножко забываем, что в спасти Райана гибнет много народов. Но помним принципиальную вещь. Страна не предает и не бросает своих сыновей. Грубо говоря, если с вами где-то что-то произошло, Вся королевская конница, вся королевская рать будут отправлены на большинство фея. Я не провожу параллели, но они напрашиваются. Я почему-то вспомнила фильм, например, «Девятая элла». И выяснилось, что куда-то послали, чего-то перепутали. я сразу скажу, что меня крайне беспокоит в нашем современном кино. Меня беспокоит очень часто отсутствие идей патриотизма. Поверьте, я не призываю кинематографистов делать лакировочные фильмы и говорить, как все прекрасно. Но от искусства люди ждут не только констатации, как все плохо, но, наверное, все-таки ищут ответ на вопрос, а что сделать, чтобы было хорошо. Простите, это наша родина, сынок. Идея патриотизма, она отнюдь не лишняя. Меня, например, беспокоит то, что я смотрю по телевизору бесконечные сериалы из жизни, ну сейчас, наверное, надо сказать, копов и бандитов, или ментов и бандитов. И скажу честно, меня пугает, что я не различаю, где те, а где другие. Они действуют одними методами. И они живут даже не то, что не по закону, и даже, я бы сказала, не по понятию. Они живут по беспределу. Это страшно. Я понимаю, что в этой аудитории это вызовет смех. Но несколько лет назад меня попросили прочитать шефскую лекцию старшеклассников. И я любопытство ради спросила их, кто из героев нашего кино и телевидения им симпатичен. Я услышала именно Саша Белый и брат Данила. Бригада и, соответственно, бренды. И я понимаю, в чем дело. Сыгранные обаятельными актерами были созданы обаятельнейшие образы, и надо учитывать психологию подростков. И подростки не заметили, что вообще-то один бандит, а второй киллер, называя вещи своими именами. И когда Данила слушает хорошую музыку, потом идет расстреливать несколько, замечу, незнакомых людей, и продолжает слушать хорошую музыку, это немножко страшно. И вот здесь происходят страшные вещи. Меня очень беспокоит, например, состояние детского кино сегодня. Простите, от того, что сегодня смотрят наши дети, зависит будущее общества. И надо реально понимать, что дети иногда реагируют по-разному. Они воспринимают нечто совершенно по-другому. И если они воспитываются на тараканах-роботах и покемонах, то вырастает уже он среднекарманного размера. Это надо реально понимать. Просто, опять же, случай и жизни. Иду по улице, только что произошла жуткая авария, лежит труп на дороге. Идет мама лет, мальчиком лет синий, пытается закрыть ему глаза, чтобы он этого не видел. Мальчик вырывается с криком, пусти, я трупов не видел что ли. Ну, понятно, где он видел трупы. Но он уже на это не реагирует. работают защитные психологические заслоны, но ведь это тоже страшно. И об этих проблемах мы тоже вынуждены будем поговорить. И когда я говорю, что кино искусство идеологическое, кстати, это очень хорошо понимали все диктаторы, начиная господина Муссолини и кончая товарищем Сталиным. Это тоже надо учесть. И когда господин Ленин или товарищ Ленин фразу «Кино является самым важным и массовым из искусств», хочу сказать, что старикан не так уж и ошибался. Правда, хочу сразу поправить, у нас умеют и любят вырывать цитаты из контекста, а полностью эта цитата звучит следующим образом. «Кино и цирк являются самыми важными и массовыми из искусств, пока народ не грамотен». Но народ стал грамотен, а по-прежнему кино обладает огромной силой и Сразу же предупреждаю, пока мы ведем общие беседы, это может быть не столь важно, но когда я начну называть имена и даты, то я знаю за собой грех. Я говорю достаточно быстро, хочется рассказать и побольше, и побольше. Вдруг что-то не успели, не расслышали, ради бога, поднимайте руку и спрашивайте. Во-первых, как все ораторы, я говорю, люблю себя фасловщик, это понятное дело. Но самое главное, мне действительно приятно повторить что-то 2, 3, 4, 5 раз, но знать, что все поняли, мы пошли дальше, чем думать, что вы интеллигентно промолчали, чего-то не поняли, а мы действительно пошли дальше. Поэтому спрашиваю. Почему мы будем не только слушать меня, но и смотреть? Не всегда фильмы, иногда фрагменты, иногда фильмы. Потому что, извините, но о кино на пальцах рассказать трудно. Это примерно то же самое, что слепому рассказывать, как замечательно выглядит роза. Она, конечно, выглядит замечательно, но желательно увидеть. Иногда будем смотреть фрагменты, что, конечно, безобразие по отношению к авторам. Начало до конца. И когда мы будем вырывать куски, ну это примерно то же самое, приехать в Ловр, дойти до знаменитой картины Мона Риза, закрыть её куском картонки, оставив фрагмент и сказать, что это гениальное произведение. Хотелось бы увидеть. Но еще раз говорю, смотреть надо. Поэтому еще раз нижайшая просьба. Если есть возможность, приходите, смотрите. Не будет у вас потом времени и возможности отдельно посмотреть, тем более вы заметили, что интернет прикрывает многие вещи. Вот. И последнее. Мы, между прочим, с вами займемся разоблачением мифов. Потому что, несмотря на то, что история кино не столь, так сказать... музыка, и балет, и живопись. Но, во-первых, кстати говоря, кино имеет тоже свой язык, и о нём, надеюсь, мы немножко тоже поговорим. И всё это, так сказать, к чему я это начала говорить, к вопросу о мифах, что за эту, в общем, достаточно короткую историю искусство экрана действительно обросло огромным количеством легенд и мифов. которые возникали по разным причинам, и как объективным, так и субъективным. Ну и это тоже понятно, потому что, как вы понимаете, правда она маленькая и скучная, а миф он светистый и красивый. Вот, и вот, например, наверное, с этого мы сегодня и начнем. Вот тут как раз и действительно первый миф. И давайте разбираться. Но давайте говорить откровенно. Мечта оживить изображение была у человечества всегда. И если даже мы посетим пещеры, где жили наши лохматые предки с прической, как у меня, то они ведь, когда на стенах пещеры рисовали, например, сцену охоты на буйвола или мамонта, я уж не знаю, на кого там охотились, то это была робкая попытка передать движение. Но, извините, технических возможностей у них не было. Как не было этих технических возможностей, скажем, в древнем Риме или Креции, в эпоху средних веков, в эпоху Возрождения. И реально это стало достижимо во второй половине XIX века, которые мы действительно называем веком научно-технического прогресса. И очень многие вещи, которые появились тогда, они, собственно говоря, вошли в наш сегодняшний объект. И когда это стало технически достижимым, то легко себе представить, независимо друг от друга и даже не подозревая друг от друга, ряд людей, в основном, конечно, это были инженеры и фотографы, задумались над этой темой. Как говорил герой одного из мультфильмов, чтобы что-то придумать, надо долго думать одну мысль. Вот когда долго думали одну мысль, в результате и придумали. И поэтому, если судьба вас забросит в соединение, подручный Диксон, были теми самыми, кто это сделал. Вы будете смеяться, но действительно ведь сохранились ожившие картинки, снятые в 1893 году у Эдисона. Если вас судьба забросит в туманный альбом, не спорьте с англичанами. Уильям Фрис Гримм был тем самым человеком, который это сделал. Немцы свято верят, что это были братья Складановские. Но уж если, приехав во Францию, вы усомнитесь в приоритете люмьеров, подозреваю, что это будет ваша последняя поездка вообще. Потому что, как вы догадываетесь, французы вам такого надругательства не простят. И вот теперь давайте разберёмся, почему же именно люмьерам мы отдаём приоритет. А действительно, открыв и Википедию, и другие источники, мы узнаем, что все-таки приоритет принадлежит братьям юбки. Ну, во-первых, начнем с того, что ребята, они были не бедные. У них была фабрика по производству фотопленки. И когда они что-то изобрели, а они были хорошими инженерами, между прочим, они сразу запатентовали свое изобретение. Кстати, совет бесплатный. Как что изобретете? Рысь-йог. И патентуйте, иначе украдут. Потому что история знает массу примеров, извините, изобретали одни, а пользовались этим совершенно другие. Второе. Они сразу же переориентировали свою фабрику на производство своего изобретения, а дальше они никому камеры не продавали. Они нанимали в штат свои фирмы сотрудников, Выдавали им первые пленки со съемками, часть вы их программы видели, и отправляли с первыми проекционными аппаратами по всему миру. И все тут вспомнили фильм «Человек с бульваром в комплексе». что почти все истории национального кино как раз и начинаются с такой фразы. В основном это было в 1896 году. Представители фирмы Lumiere приехали в Англию, в Америку, в Италию, в Россию, в Китай. Мне легче перечислить, куда они не приехали. По-моему, были охвачены даже пингвины. И устроили первые киносеансы. И вот тут, мои дорогие, я произнесла главное. Не камеру. Камеру изобрели очень многие. Братья Люмьер изобрели проекционный аппарат. Вот их главное достижение. Почему это принципиально важно? Потому что все изобретения их конкурентов выглядели как большой ящик, куда надо было заглянуть, чтобы что-то увидеть. А заглянуть за вечер мог один глаз одного человека. А проекционный аппарат дал возможность Извините, это сделать коммерчески выгодным предприятием. Нужен источник питания, белая простыня на стене, а дальше сгоняешь толпу народа, собираешь денежки и кажешь кино. Поэтому вот их главное достижение. И тут, кстати, еще один миф. Если вы откроете любую энциклопедию, то выясните, что первый киносеанс – состоялся 28 декабря 1895 года в Париже в Гранд-Кафе на Булваре-Красуги. По секрету сообщают, за полгода до этого братья Люер показали свое изобретение в Обществе ученых Франции. Но ученых за людей, замечу, в те времена никто не считал, поэтому про это благополучно забыли, И в историю вошел именно этот день, когда перед Новым годом, 28 декабря, кто-то из парижан и гостей столицы решил приятно провести вечерок в гранд-кафе, где и тогда, да, наверное, и сейчас во многих, то есть не наверное, а точно, во многих кафе и ресторанах, помимо того, что людей поят и кормят, еще и развлекают. И вот как раз в рамках развлекательной программы на белом полотне экрана случилось чудо. Появилось движущееся изображение, и опять существует такая легенда, насколько верно не знаю, что при виде этого движущегося санфаркоза просились просыпаться. Честно говоря, я в это не очень верю, по одной простой причине, что если вы заметили, оператор самоубийцы не был, на путях не стоял, поезд на него не шел, и взгляд камеры дождественен взгляду человека, который стоит на платформе и встречает, скажем, своих родственников, прибывших с Лозунного берега. Но такая легенда существует, и поскольку она красива, то и Аллах с ним. Но важное другое. В этой программе действительно рождались и виды, и жанры будущего искусства. Ну, например, что такое прибытие поезда? Ну, наверное, в общем-то, хроника. Что такое завтрак о младенце, где мы, кстати говоря, увидели Агюста Юльера? Ну, бытовая зарисовка. Кстати, приятно, что теперь знаем, как выглядит изобретательство. Потому что там, например, есть такой фрагмент, я уже сегодня стала показывать, например, выход рабочих с фабрики «Линьер». Замечу, выходят с фабрики «Линьер», они гордо про себя, ребята, напомнили. Рождается, наконец, игровое кино «Политый полевод». Это, я не хочу назвать, что это артисты, как съемки на даче ремьеров, что подтверждает, что ребята они не бедные, сад хороший. Но вы заметили, как работали братья ремьер. Грубо говоря, что вижу, то пою. Камера неподвижна. И даже вы заметили, что хотя статистам дана задача, но там довольно забавный момент, когда садовник бросается в погоню за этим молодым человеком, хулиганом, то они практически выбегают за кадром. Передвинуть камеру даже в голову никому не приходит. Поэтому, видимо, кричат, ребята, вернитесь. Они возвращаются, мы видим сцену наказания. Так что, как видите, это была первая программа. Сообщаю, что длилась она 20 минут, а успех был колоссальный. На следующий день газеты оповестили о новом чуде, и предприимчивые хозяева гранд-кафе начали продавать билеты уже только на кинопрограмму. Билет стоил 1 франц. К концу первой недели выручка составляла 1500 франц. Еще можно сделать вывод, что Из чего делается ещё один вывод – дело запахло деньгами. А когда дело пахнет деньгами, как вы догадываетесь, находятся люди, которые тоже почему-то хотят это получать. Я уже сказала. принцип действия изобретения его муж и повторил. И, конечно, в том же Париже нашлись люди, которые это повторили, и которые, в отличие от люмьеров, продавали охотно свои камеры тому, кто за это заплатил. И потихоньку-полегоньку во Франции начали возникать первые киностудии и первые кинотеатры. Но если кто-то в виде киностудии представил себе «Мосфильм» или «Голливуд», Не надо. Первые киностудии больше напоминали сарай. Небольшие помещения с весьма примитивным оборудованием. Но должна сказать, что сразу же пришлось подумать о освещении. Пленка была не столь хороша в то время. И без хорошего освещения лица людей напоминали, скажем, на экране белые овалы с темными провалами в виде глаз и рта. Поэтому об освещении пришлось думать. Но киностудии, понятно, надо было где-то снимать. Возникает вопрос, простите, а зачем кинотеатры настроены? Ведь первоначально, во-первых, считалось, что кино можно показывать где угодно. Годились и кафе, и рестораны, и шапито, и ярмарки, и балаганы, и театры. Кто знает почему. У кого какие идеи? Подсматривать нельзя. Да, ребят, все проще. В целях противопожарной безопасности. Фильмы в то время снимали на горячей пленке. И случилось несколько хороших пожаров. И тогда в целях противопожарной безопасности стало понятно, что будку киномеханика, если где будет пожар, надо разграничить с зрительным залом. как спусть горит в одиночку. Вы же знаете, что не пожар, а планинка страшная. И когда в одну дверь пытаются выйти 10 человек, как правило, не выходит никто. И обратите внимание, когда сегодня мы в современный мультиплекс лежим на пуфике, механик рядом с нами не валяется. Хотя фильмы давно снимают не на горючке, а показывать их, как вы понимаете, можно абсолютно и без фокуса. Поэтому этот момент тоже надо учить. Далее. Сейчас я вам раскрою еще страшную тайну и жизнь кино. Знаете, как раньше продавали фильмы? На метр. Можете себе представить? Приходит владелец кинотеатра на студию и говорит, ребята, метр сто. Ну, отрежьте. Ну, как ткань или колбасу. Но если учесть, что длина фильма первоначально составляла 20-25 метров, то, мои дорогие... На 100 метров можно было купить фильмы 4 или 5, причем разных жанров. И вот тут, когда мы говорим о том, что появляются киностудии и кинотеатры, возникает слово «конкуренция». Возникает вопрос, это хорошо или плохо? Хорошо. Это для кого как? Для меня это чушь хорошая, вы меня извините. Были одними монополистами, прекрасно, а тут появляются конкуренты. Поэтому фухонхау. Поэтому для люминера, может быть, это было и плохо, но для зрителей, конечно, вы абсолютно правы, прекрасно. Потому что при всём при том, как вы понимаете, если я хочу, чтобы смотрели мой фильм, то я должна сделать его лучше, интереснее, я должна что-то искать, что-то находить, а иначе пойдут к конкурентам. Поэтому это было прекрасно. И, кстати, конкурентная борьба и на первом этапе велась достаточно жестко, должна сказать, переманивая наиболее способных людей. Ну, в общем, все то же самое, что сегодня. Ничего другого не было. Но это привело к очень далеко идущим последствиям. Именно конкуренция вначале заставила кинематографистов обратить внимание, например, у Зинькина секунду, Алло, алло. Хорошо, я тогда буду на выдвинутую. Вот. Появляется такая вещь, как жанр. В свое время Александр Сергеевич Пушкин сказал замечательные слова, вернее написал. Смех, жалость и ужас сутри струны нашего воображения. На этих трех струнах начал играть кинематограф. Смех родил жанр комедии, жалость – мелодраму, ну а ужас положил начало приключенческому кино. Когда мы говорим о современном кинематографе, конечно, речь идёт о диффузии жанров. И мы очень часто в одном фильме видим и мелодраму, и комедию, и приключенческое кино, и много чего ещё. В то время всё было просто. Читаю... Далее я думаю, что, вернее, это понятно, что именно конкуренция, опять же, заставила кинематограф обратиться к старшим собратьям искусством. Причин, я думаю, было несколько. Одна из них, кажется, самая простая. Ну, допустим, я люблю роман «Три мушкетёра», который мы сегодня поспорили. Прошу прощения, а смех и жалость... И ужас. Да, вот три струны наши. ...сказали, почему все хотят. Так и сказал. Вернее, написал. Лично мне он ничего не говорил. Кажется, вы будете смеяться, но я в то время не жила. Так вот, продолжая этот разговор, первой жертвой пала литература. И опять же, на афише читаю. Три мушкетера. Но я хочу посмотреть, как мой любимый Д'Артаньян на зеленой лошади въезжает в Париж. Правда, на серой лошади. В то время цвета кино не было. Это, конечно, была прекрасная приманка для зрителя. Но, с другой стороны, ребят, а что я буду придумывать? Свои сюжеты, свои истории. Когда столько умных людей на протяжении веков, замечу, Сочиняли романы, поэмы, повести и так далее. Напоминаю, что фильмы были коротенькие, фильмы были немые. Я уж не говорю черно-белые. Поэтому, если говорить всерьез о первых экранизациях, я бы сказала, что «Кошмар» будет самым подходящим. Да даже и сегодня, когда мы говорим об экранизации, то заметьте, далеко не всегда это получается хорошо. Более того, я думаю, что вообще есть произведения, которые лучше не экранизировать. Ну вот, например, мастера Маргарита, как вы знаете, экранизировали многие, не только в нашей стране, но и за рубежом. Я не верю, что все удовлетворены какой-либо экранизацией. Потому что при всём при том, у каждого своя Маргарита, свой мастер, а лично у меня свой Бегемот. И вот не вижу того Бегемота, которого хотела бы увидеть. Поэтому экранизировать... И даже есть такое поверье у сценаристов, что хорошие фильмы получаются плохими литературными произведениями. Это тоже понятно. В плохое литературное произведение, как правило, выглядит так. Побежал, выстрелил, закричал. Это можно сделать на экране. А вот как, например, передать рассуждение о счастливых и несчастливых книгах? Поэтому, например, когда брали за какое-то произведение, ну, например, Анна Каренина, то, как правило, кинематографисты рассуждали так. Ну, во-первых, все какие-то размышления Толстого выкинем сразу. Поставим Анну Каренину и поиску, понятно, приходится. Ну и поскольку любовный треугольник, Воронский и Каренин, а дальше не надо. Лишнее это. И вы понимаете, как выглядели действительно первые экранизации. Когда еще не экранизировали давно умерших классиков, тем за тех заступиться было некому. Представьте себе состояние живущего писателя, который читает. Он покупает билеты на всех друзей и родственников, ведет их в кинотеатр, а дальше его голубчика либо выносят вперед ногами, либо он выбегает, вырывая остатки волос. Потому что узнать свое произведение он не может. И, собственно говоря, действительно, при всем желании кинематографистов того времени, средства, имеющиеся в их распоряжении, этого не позволяли. Но если я вам скажу, что первые «Мертвые души» были экранизированы в 1908 году, что первая экранизация «Войны и мир» – это можно не записывать. О русском кино у нас много чего еще предстоит. Вышло в 1915 году. Но вы понимаете, что при таланте людей, которые это делали, все равно передать прозу Толстого вряд ли было возможно. Или там Бога, или кого-нибудь. Но, тем не менее, это не остановило кинематографистов, ни общество защиты авторских прав, ни суды, куда бежали писатели. И должна вам сказать, что еще в эпоху немого кинематографа почти все литературные произведения классических лет пали жертвой кинематографии. Но, вы знаете, они на этом не остановились. Следующей жертвой палки театр. Это тоже понятно, потому что театр, С ним отношения складывались очень тяжело. Потому что первоначально кино приравнивалось к балагану, к цирку. И считалось так, что театр – это для интеллектуальной элиты. Туда, простите, ходили в вечерних туалетах, в украшениях. Билеты стоили достаточно дорого. А что касается кино, то это где-то там, на уровне балагана, ярмарки. Это для плебеев. И отсюда люди театра на кино смотрели как на наглого, нах

Краткий саммари: Ирина Анатольевна Свиденцева представляет курс "История мирового кино". Программа курса включает изучение истории кино, анализа современных тенденций и исследования кинематографов разных стран, особо уделяя внимание азиатскому, африканскому и латиноамериканскому кино, часто незаслуженно малоизвестными. Акцент сделан на то, что кино — это не только искусство, но и бизнес, требующий финансов и оборудования. Основные темы: важность понимания исторического контекста кино, влияние рекламы и финансирования на кинопроизводство, коллективный характер работы в кино, роль разных специалистов (режиссёра, сценариста, продюсера, актёра). Также обсуждаются идеологические воздействия кино на аудиторию, глобализация и инновации в кинотехнике. Особое внимание уделено проблемам современной кинематографической реалии, включая недостаточное внимание к детскому кино и патриотическим темам. История кино начинается с открытий светопроекционных аппаратов братьев Люмьер, которые обеспечили популяризацию кино. Жорж Мельес внес вклад в спецэффекты и анимацию, но был плохим бизнесменом, что привело его к разорению. Кино начинает использовать жанры, заимствованные от других видов искусства, таких как литература и театр. Завершается обсуждением роли США в мировой киноиндустрии, их успешной стратегии продвижения фильмов и привлечения иностранных талантов, что значительно обогатило американский кинематограф.

**Протокол совещания от [дата]** **1. Презентация курса "История мирового кино"** - Докладчик: Ирина Анатольевна Свиденцева - Введение в курс, который включает изучение истории кино, современных тенденций, кинематографов разных стран (особенно азиатского, африканского и латиноамериканского кино). **2. Особенности курса** - Кино как искусство и бизнес: обсуждение необходимости финансов и оборудования. **3. Важные темы курса** - Понимание исторического контекста кино. - Влияние рекламы и финансирования на кинопроизводство. - Коллективный характер работы в кино. - Роль различных специалистов (режиссёра, сценариста, продюсера, актёра). **4. Идеологические и технологические аспекты** - Идеологическое воздействие кино на аудиторию. - Глобализация и инновации в кинотехнике. **5. Проблемы современной кинематографии** - Недостаточное внимание к детскому кино. - Патриотические темы. **6. Историческое введение** - Начало истории кино: светопроекционные аппараты братьев Люмьер. - Вклад Жоржа Мельеса в спецэффекты и анимацию, его бизнес-неудачи. **7. Влияние других искусств** - Заимствование жанров из литературы и театра. **8. Роль США в мировой киноиндустрии** - Стратегия продвижения американских фильмов. - Привлечение иностранных талантов и обогащение американского кинематографа. **Заключение** - Совещание завершилось обсуждением успешной стратегии США в киномире и необходимостью также адаптировать инновационные подходы и учесть культурное разнообразие для улучшения качества и привлекательности курсов по истории кино. **Присутствующие на совещании:** _[список участников]_ **Протокол составил:** _[имя протоколиста]_

lecture

Korean mass media

Значит, ну что же, как вы помните, еще в 20-е и 30-е годы в Корее возникает мощнейшая газетная культура. То есть где-то к 30-му году нормальный тираж ежедневных газет в Корее, при населении страны примерно 25 миллионов человек в 30-м году, это вся и север и юг 25 миллионов, Ну а тираж газет это что-то где-то порядка 100 тысяч на корейском и еще порядка 150-200 тысяч экземпляров на японском. При том, что значительная часть образованного молодого корейского населения в это время газеты уже читает скорее японские, по крайней мере на японском, чем свои. Ну дальше 30-е годы, в конце 30-х годов корейские газеты довольно многочисленные, они закрываются. так сказать, частных, деятельность частных газет на территории Кореи. А официальная Мэйли Синбо, газета генерал-губернатор, так сказать, «Голос империи», она продолжает выходить. И выходит она, равно как и журналы, до самого конца, то есть последний номер у них, как я понимаю, там числа 14 августа и выше. Дальше что произошло? Дальше. Дальше происходит независимость, и практически сразу, естественно, восстанавливаются некоторые старые газеты. Из них главные, собственно, в тот момент две, это газеты «Тона» и «Львов», и, соответственно, «Черсон» и «Львов». Обе газеты еще восходят с истории, восходят к 1920 году, и уже к концу 20-х это были ведущие газеты страны. Во многом, хотя с оговорками, они остаются и сейчас такими же, но об этом чуть-чуть позже скажу. То есть начинает возникать корейская печать. И вот период 1945 по примерно 1949-1950 год, это период такого мощного бурления. Все, кому не лень, это вот как начало 20-х, только раз в 10 увеличенное. Все, кому не лень, основывают свои газеты и журналы. Цензура начинает появляться в 1946-1947, потихонечку ужесточается, потому что страна вползает в гражданскую войну. А гражданская война это не самое радостное время для сохранения свободы слова, даже если вы вообще ее хотите сохранять. Ее никто не хотел сохранять. То есть постепенно границы дозволенного в печати сокращаются. Поскольку страна является очень бедной, то газеты начинают, и журналы, которые так основаны на этой волне, их начинают закрывать потихонечку. Но в общем и целом к концу 40-х мы имеем уже некоторые зачатки той структуры печати, которую мы сейчас можем в Корее наблюдать. Дальше возникает в 1965 году... Газеты абсолютно доминируют в это время. Вот эта большая пара, это «Тона Льво» и «Чосон Льво». Потом в 1965 году возникает третья газета нынешней «Большой тройки». Это, соответственно, газета «Чунан Льво», которая основана реально Самсоном. Который концерт Самсон, да? Но в общем и целом существующие правила... препятствуют крупным южнокорейским компаниям, не дают им заходить на медиары. То есть общий подход заключается в том, что корейские газетные конгломераты, издательские дома, будем их называть так, они являются достаточно независимыми. Чунан Ибо, кстати, формально сейчас с Самсоном уже давно не связано, но тщательный анализ их публикаций показывает, что говорить плохо о Самсоне они по возможности избегают. То есть там какие-то подводные течения, может быть на уровне даже того, кто с кем пьет и кто с кем шашлык ест, они по-прежнему существуют. В общем, три газеты. И четвертая газета, которая сейчас забыта, полузабыта, она жива, она есть, но просто забыта, что она вот в период 60-х, 70-х, 80-х, 30-х лет была одной из четырех главных газет страны. Это газета «Хангу Кальбо». которая где-то в начале 90-х годов очень сильно сдала позиции, а тогда вот было четыре главные газеты. С 65-го примерно года и до 90-го основа корейского медиапейзажа это четыре главные газеты. При этом, значит, одна из них оппозиционная, это Тона Айбу. В принципе, я еще потом несколько расскажу, что корейские газеты отличаются очень стабильной Своей, так сказать, идеологической ориентацией. И мы об этом еще немножко поговорим. Но все-таки было несколько случаев, когда газеты радикальным образом переориентировались. Вот так сходу говорят какие-то такие очень интересные странные кульбиты. Выписывала, например, «Соульсен», «Мунхвайльбон», но я не знаю, это газеты второго, третьего эшелона. А вот если говорить о крупных, то это, во-первых, Хангу Кольбо, которая начинала как газета правого военного правительства, очень проправительственная, которая потом, очень с 90-е годы, когда она стала терять читателя, резко терять читателя, она очень сильно ушла влево, и сейчас она как бы голос нынешнего правительства. Это то, что называется официозом. Точное слово официоз обычно используется как бранное слово, да? Вот типа официально только хуже. А вообще официоз это вполне нормальный термин, которым обозначается издание, не являющееся правительственным, но отражающее позиции правительства. Вот сейчас в Корее официозами являются Хангире Синмун, соответственно Кёнгхян и Хангук. Вот три издания Хангире, Кёнгхян, Хангук, которые являются сейчас официозами. Это голос голубого дома, в то время как большая тройка это голос оппозиции. Ну, об этом чуть позже. Значит, дальше. Ну, это все меняется, потому что газеты-то ориентации не меняют, а в голубом доме то один квартирант, то другой там меняется, соответственно, победят, скажем, на следующих выборах партия «Свободной Кореи». Ну, об этом чуть позже. Значит так, вот эту вот структуру мы поимели где-то в середине 60-х годов. Значит, во-первых, основные газеты, тогда их было 4, сейчас 3 осталось, а в казахстане было 4. И структура издательских домов. Она довольно интересна. То есть вы, наверное, представляете, что в Корее газета обычно является своего рода флагманом такой вот небольшой флотилии печатных изданий. Это все появляется в 60-е годы. То есть, во-первых, у любого издательского дома есть своя ежедневная газета. Она, собственно, есть всегда. Вот это то, что есть всегда. Кроме этого, есть еженедельники. Еженедельники появились поздно. Никаких еженедельников в колониальное время не было. Первый корейский еженедельник, это еженедельник Чуган Хангук, который появляется только в 64 году. Но успех у него такой, что буквально за следующие 3-4 года все абсолютные издательские дома стали выпускать еженедельник. Причем еженедельники, они очень четко сделаны под схеме, хорошо нам знакомой, потому что сейчас в России, конечно, но в России какие-то, если особенно поговорить с журналистами, которые называют вам реальные тиражи изданий, а не те, которые там. то становится жалко, так хочется ему пирожочек дать. Особенно после корейских гигантских тиражей, сейчас гигантских. Но тем не менее, если вы возьмете какой-то коммерсант или власть, или огромное количество этих российских женедельников, которые часто долго не живут, и корейский женедельник, какой-нибудь Чуган Хангук или Чуган Тона, вы увидите, что они очень похожи. Почему? Потому что они делались с одной и той же моделью. С очень успешной в послевоенном мире моделью американского еженедельника. Это издание, которое можно назвать «Я тоже хочу быть ньюсуиком». И «Я тоже стану таймом». Ну вот примерно такие вот издания, они во всем мире есть. И в Корее они появились как раз тогда, когда американские еженедельники политические, они начинают добиваться большого коммерческого успеха. Есть еженедельники. Есть то, что мы называем условно толстым журналом. Это ежемесячный журнал, который тоже издает издательский дом. Ну, уже тут есть вариации, не все издают, но большинство. Ну, понятно, что толстый журнал корейский, это нечто сильно отличающееся от привычного нам толстого журнала. Потому что русский толстый журнал, который в девичестве был, как я понимаю, французским толстым журналом, это было очень давно, в начале 19 века, это в основном литературное издание. Корейский толстый журнал, ну вы его видите в любом киоске, это действительно очень толстая книжка, 500-600 страниц небольшого формата, там форматик маленький, и очень-очень толстая в мягком переплете. Корейский толстый журнал это издание в основном общественно-политическое. То есть там три четверти материала это всяческие политические новости, такие очень развернутые. Всяческие, так сказать, скандальные вещи, они очень часто вбрасываются, какая-то такая вот информация в широкую публику, именно через еженедельные толстые журналы. Потому что там можно написать огромный длинный текст, который никакая газета и никакой еженедельник просто не вынесет по размерам. Очень подробные расследования и так далее. Какие особенности у корейской печати в это время тоже формируются в 60-е годы? Во-первых, конечно, огромные тиражи. Корея еще с 30-х годов, Корея это страна читателей газет. То есть, Корея, значит, ну я уже называл цифры, вот на максимум, максимум, пик тиражей, перед тем, как интернет начал потихонечку отъедать кусочки вкусного пирога, это вот 90-й год, когда 4 газеты, большой четверки, суммарный тираж там чуть меньше 7 миллионов экземпляров в день. Население страны на тот момент что-то порядка 45 миллионов. Это получается, что каждый шестой человек, то есть на практике это же какая доля семьи. Семьи это сколько там в среднем? Семьи три-четыре человека. Получается, что из трех семей две выписывают одну из газет большой четвертой. Понимаете? То есть читают газеты все. При этом, что интересно, если вы посмотрите на цифры, вы увидите, что есть еще страны, где вроде бы Тиражи эти держатся до сих пор. Несмотря на наступление интернета, естественно, все газеты систематически теряют тираж. Каждый год тираж практически у всех газет на полпроцента, на один процент меньше. Но при этом он все равно остается очень-очень высоким. В настоящий момент, безусловно, с большим отрывом лидирует «Черсон и Львов». которая имеет тираж в 2018 году 1 450 000 экземпляров. Значит, две другие газеты большой тройки Чунан Эльбо и Тона Эльбо, они идут голова в голове. У них примерно по 950-960 тысяч в каждую, чуть меньше миллиона. То есть три главные газеты, суммарный тираж у них там получается что-то в районе 3,5 миллионов. Это не те 7 миллионов, которые были 30 лет назад, но все равно очень и очень внушительно. Правда, конечно, есть определенные звоночки. Вот я, например, помню времена, когда можно было спокойно купить газету в любое время. Я газеты выписываю, потому что я обжегся на выборочном информационном подходе интернета как-то пару раз, и с тех пор газеты лучше читать, более-менее просматривать хотя бы, чтобы понимать, что происходит. Но когда я не выписываю, мне хочется прочитать газету, именно бумажную версию, удобнее глазам и проще, то вот раньше это не составляло труда. А сейчас газеты просто перестали во многих случаях продаваться в киосках. То есть раньше мы в любом заходили в любой круглосуточный магазин, и там эти газеты были. Сейчас их может и не быть. Журналы могут быть иногда, а могут и вообще не быть печатных изданий. То есть розничная продажа, конечно, становится все менее прибыльной, люди все меньше покупают. То есть все снижается, но тем не менее очень большая, так сказать, очень большое количество, очень большие тиражи. Они всегда были большими на протяжении всего этого периода. Что еще интересно? Значит, я уже говорил, что корейская печать, она является, вот вроде бы, есть страны, где тоже довольно большое количество газет на душу населения, но есть одна интересная особенность, которую сами корейцы довольно плохо осознают. Корейская печать, она практически вся, по меркам любой другой страны, элитная. И это, опять-таки, было довольно, ну, не всегда, но почти всегда. То есть, если вы возьмете серьезную корейскую газету, либо газету «Большой тройки», либо нынешние проправительственно-официозные газеты типа «Хан Керетин Мун», которая традиционно была оппозиционной при прошлой власти, а сейчас она официозная. Но, соответственно, вы обнаружите, что это по любым параметрам очень высокоуровневые серьезные газеты. Это от 30, а фактически скорее 60-70 страниц, потому что они все выходят еще с приложениями экономическими и какими угодно, очень плотного серьезного текста. Они в общем стараются быть газетами верхних 10% по уровню. Массовых газет, если вы приедете, скажем, в Великобританию или в Австралию, ну в меньшей степени существенно, но в США, берете газеты, что вы увидите? Вы увидите, что значительную часть, большую часть составляют таблоиды. Это всякие сплетни, рассказы о личной жизни футболистов и актерок и всякое такое прочее. Нет, про актерок здесь рассказывают в интернете. Был период в конце 80-х годов, когда, значит, появились скорее так называемые спортивные газеты. Их не было, потому что был период военнослужащих. Сначала штатская диктатура Лиссенмана, а потом военных диктатур Пак Чжанхин и Чжандухвана существовала достаточно жесткая цензура. Цензура была в первую очередь направлена на выявление и искоренение политической крамолы. Но во вторую очередь она была направлена на обеспечение, скажем так, благопристроенности печати. Никакие там полуодетые барышни и рассказы о трех любовниках знаменитой актерки не мелькали. Вот в конце 80-х, когда наступила свобода, появились газеты, которые формально назывались «спортивными», но фактически это были газеты-сплетни, такая классическая желтая печать. Она и сейчас существует. Насколько я знаю, ни одна из крупных спортивных газет не разорилась формально, но они оказались полностью отодвинуты на третий план, вы их практически Они иногда появились. Вот в 80-е, 90-е годы было не то, что за латым веком этой желтой печати, но она присутствовала все-таки. Но основная печать, она очень элитарная печать, серьезная. При этом, другая особенность корейской печати, это то, что она беззастейчиво политизирована. То есть понятно, что в любой стране газеты политизированы. Но довольно мало стран, Россия, пожалуй, к ним относится, где газеты были бы политизированы столь нагло и беззастенчиво. То есть, когда, условно говоря, кандидат оппозиции и кандидат правящей партии бегут, то, значит, общается одна газета, она пишет, что господин Ким на занял второе место, а другая, что он пришел последним. То есть творческий подход к интерпретации одного и одних тех же фактов в исполнении Хан Кире Син Мун и Чо Сон Льбо, пожалуй, порою поражает. Касается это внутренних в основном, касается в основном, конечно, внутренней политики. Значит, как выглядит политический пейзаж корейской КИКСМИ? Значит, большая тройка — это газеты железно, стопроцентно правоконсервативные. То есть сейчас правоконсервативные люди это оппозиция, это оппозиционные газеты, которые, ну вот я не могу там то, как я это описываю, но мне просто в присутствии барыши, не телекамеры, как-то неудобно описать их позицию по поводу нынешней политической ситуации в стране. Ну вот кто-то куда-то, какая-то, какая-то, катится куда-то. Ну, в общем, конец. Короче, ко всем конец. Все, конец. Мунтиин там это самое, вообще все удавел. Или самое, хлеба не колосятся. Или самое, рыба не рыбится. И вообще полный конец. С другой стороны, газета Хангелесин Мун излучает такое сияние, особенно у вас неочередных провалов на пророке северокорейской политики, что я отслеживаю, порой так хочется, но снизу хочется. Копипаш, не паш, я просто копирую на память совершенно замечательные улыбающиеся комментарии по поводу совершенно откровенных провалов в стиле «все хорошо, прекрасная маркиза», ну потому что это наше правительство. Так вот, здесь силы не равны, поэтому я иногда слышу такие утверждения, что я уже несколько раз сталкивался с такими утверждениями со стороны, скажем, россиян здесь живущих, которые более симпатизируют нынешней власти, чем нынешней оппозиции. что, дескать, корейский, бедный корейский президент Му Чин подвергается травме СМИ, травме печати, я с этим почти согласен, потому что суммарный тюраж правых газет, это, я уже говорил, порядка 3,5 миллионов, там 3 миллиона 300 тысяч, У Кенгеле то ли 400, то ли 300. Все остальные официозные газеты еще меньше. То есть их вообще не видно по большому счету. Но есть же еще радио и телевидение. Есть еще телевидение, которое наоборот полностью контролируется правительством. То есть тут телевизор против газеты замечательное фехтование. То есть КБС, оно по определению голоса правительства, мы об этом сейчас поговорим, но применить наиболее раннее время. Так что все тут не то, что бедного зайчика Мунчжина затравили. Зубы там есть у обеих сторон. И те, и те, и еще те зайчики. Ну, как, впрочем, и должно быть. Значит так. То есть газеты политизированы. Нынешний пейзаж. Вот мы имеем газеты «Большой тройки», которые железно-правые. И мы имеем газеты официозные, которые в прошлой власти были оппозиционными. Это «Хангель». И тогда они говорили, что «Николасякцы не рыбятся». Значит, это газета Хангелия Чин Мун, самая старая, самая влиятельная, самая элитарная из этих газет, созданная еще в 88-м году. Вот как Швабода вышла, как кончилась военная диктатура, так сразу же, значит, левые журналисты, ну, они такие довольно своеобразные левые, вы представляете, что корейские левые, это смесь национализма с левизной, причем неизвестно чего больше. Значит, вот эти левые националисты во главе с Хан Ге сделали свою первую газету. Газета, соответственно, Кенг Кян Син Мун и Хан Гу Коль Го, самая новая из них и, наверное, самая маленькая по тиражу. Вот это три газеты. Соответственно, что важно? В Корее крайне нестабильная партийная система. Точнее, она интересная. Она стабильная. Но они постоянно ребрендируются. То есть корейская партия это бренд, который создается под выборы. А после выборов гробится. И такая хорошая, те кто занимался бизнесом, достаточно хорошая схема с постоянным созданием новых юридических лиц. Вот это вот такая вот схема. Потому что какая у нас сейчас главная оппозиционная партия? Это партия свободной Кореи. Но за последние 30 лет у нас перед этим была партия какая? Сенуридан, нового пространства. Перед этим Ханнарадан, великой страны что ли. Перед этим очень недолго была Синхангукдан, уже забытая, но это она же. Перед этим была, простите, не Чаю Минчудан, как в Японии, нет, Чаю Минчудан, не как японцев, а наоборот. Не демократическая демократия, а демократическая демократия, Минчу Чаю Дан. Это одна и та же партия. Но проблема в том, что партию постоянно меняют, меняют ее название, меняется состав, иногда происходит какие-то слияния, разделения. С газетой этого нет. То есть, если вы хотите получить представление о том, что думают правый и левый лагерь, они достаточно стабильны. Так вот, вы вместо этого читаете Хангеля Сен-Лун или Чосон Рюбо, потому что газета является реально голосом данного политического спектра, данного политического лагеря. И опять-таки, в нынешнем своем виде эти лагеря сформировались где-то в конце 60-х годов, то есть порядка полувека назад. До этого политические расклады были сильно другими. То есть, когда вы сталкиваетесь с какими-то попытками проецировать нынешнюю ситуацию на 150 лет назад, не надо бы. Реально, это все-таки конец 60-х годов, это середина правления Пак Чан Хи, когда возникают нынешние идеологические объединения. Так вот, и территориальные базы именно тогда вырисовываются, и много чего еще. Так вот, значит, на протяжении всего этого времени, голосом определенной политической силой являются именно газеты и именно они. И, кстати, это очень важный момент, потому что учтите, когда я постоянно слышу «Корея то, Корея сё, корейцы так, корейцы этак», у меня всегда возникает желание сказать, какие корейцы. Вот, в принципе, сейчас мы живем в эпоху, не предсказанную никем из социологов, политологов, эпоху очень сильной поляризации большинства обществ. Причем это идет против красивых, основных моделей, которые предсказывали, которые мы все верили, я тоже, что общества развитые должны стремиться, политика должна стремиться к центру и различия сглаживаться. Мы видим, что ничего подобного. Но если в России поляризация, она так примерно 81 лагерь, 20% другой, то в Корее это два примерно равных лагеря. То есть я бы все-таки сказал, что поддержка право консервативных сил чуть больше, чем поддержка левых, стабильная, размытая. Но, во-первых, я в этом не уверен, во-вторых, разница там небольшая. Потому что что-нибудь типа 30% актива одних против 25% других. Эта небольшая разница в пользу, скорее, правых смывается огромным, ну не огромным, примерно половиной нейтралов, которые качаются туда обратно по ситуативу. Вот, соответственно, для того, чтобы понимать, что Корея думает, что Корея себя представляет, вам, конечно, необходимо помнить, что есть два лагеря и смотреть на газеты их представляющие. Так, значит, это, пожалуй, все сегодня о газетах. Теперь перейдем уже к более оперативным средствам вещания, это к... Значит, это к радио и к телевидению на протяжении последних, так сказать, последних 70 лет. Ну, радио, как вы помните, может быть, из нашего какого-то предшествующего бесед, история радио в Корее начинается еще в 1927 году. И радио вещает здесь довольно активно. Так что к 1945 году в стране имеется 270 тысяч радиоприемников. Правда надо помнить, что из этих 270 тысяч только примерно половина принадлежит этническим корейцам. Дело в том, что если вы посмотрите на существующую на существовавшую в свое время статистику колониальных времен, то вы увидите, что там существует очень четкое разделение между корейцами этническими и японцами. Там практически любая статистика времен колониальных, она там четко делится, кто у кого. И статистика по обладанию, так сказать, радиоприемниками, она точно такая же, там примерно половина. Вот 270 тысяч радиоприемников. В 1945 году происходит, конфискуется, значит, национализируется радиостанция центральная, которая в 1927 году создана была в городе Кёнсоне, ныне в Сеуле. И с этого момента начинается, собственно говоря, история радио. Вот с радио какая интересная вещь. История корейского радио, это порядка... Самый интересный период этой истории, это примерно период с конца 60-х и до начала 70-х годов. Связано это было с тем, что тогда телевизора еще не было. То есть телевидение в Корее начинается с 56-го года, мы об этом чуть позже поговорим. Но телевизоров в общем мало, очень мало. То есть на 62-й год 8 тысяч телевизоров на всю страну. А радиоприемники где-то к 60-му году радиоприемник становится доступным для более или менее любого человека. А где-то в середине 70-х радио начинает активно вытесняться телевидением. Потому что мы устроены так, чтобы воспринимать картинку, нам существенно проще, чем воспринимать, условно говоря, звуковой сигнал. В телевидении просто элементарно интереснее. Оно вытесняет радио. А вот эти 10-15 лет это золотой период радио. Тем более, что когда только начинается корейская промышленность, электронное производство всякой электронной техники, то как раз первые изделия, это 1959 год, корейцы начинают собирать свои первые радиоприемники. Они, в общем, очень похожи, кто помнит, эти большие ламповые ящики с двумя такими классическими белыми, поворачиваемыми такими венерами. Они у нас такие были, и сейчас, может, в музее или в кино периодически увидите. Так вот, любопытно больше, если говорить о радио, что радио, для Кореи оказалась, как и для многих других стран, такой вот лабораторией, такой вот площадкой, где проводились, где отрабатывались техники телевидения. Дело в том, что очень многие телевизионные жанры, с которыми мы сталкиваемся, являются, собственно говоря, исторически радежными. Ну, начиная от выпуска новостей, Репортажи, спортивные репортажи, любые репортажи, это тоже радио. И главное, это сериалы. Дело в том, что вплоть до 70-х годов, когда вы по-корейски говорили «йонсоккык», то есть сериал, вы имели в виду не телевизионную программу, а вы имели в виду радиопрограмму. Только в 66-м году корейские радиостанции передали 160 наименований сериалов. То есть вот эти радиоспектакли, которые многим памятны и по советским временам, они в Корее очень активно присутствовали. При этом, поскольку радио контролировалось властью, поскольку в 60-е годы телевидения не было, и с точки зрения, скажем, Пан Чонг-Хи и его окружения, лучше способ, и объяснить им, как правильно жить, было, естественно, использовать для этого радиопрограммы. Поэтому с 60-х годов в Корее проводилась активная государственная поддержка радиовещания. То есть правительство в то время считало, что радио это очень хороший способ достучаться до широких народных масс и дать им правильное представление о жизни, которое, естественно, совпадало с мнением правительства. Поэтому, значит, было, во-первых, проводилась программа, распределение радиоприемников в бедных деревнях. То есть лозунг был такой, что у каждой деревни должен быть свой радиоприемник. И исходили из того, что люди просто собираются в какой-то там местной управе, в каком-то там во дворе дома даже может быть, и слушают вместе радиопередачи. Такая практика реально существовала, хотя ее очень быстро заменила похожая практика с телевидением. Дальше... Значит, вторая вещь, это забыто сейчас уже в Корее, но в свое время очень серьезный эксперимент с кабельным вещанием. То есть то, что есть в России, то, что по-прежнему очень большую роль играет в Северной Корее. То, что, как ни странно, иногда есть в каких-то совершенно неожиданных местах, типа, скажем, вроде бы в Италии эта система есть. Ну, вы помните, может быть, многие из вас, по крайней мере, то, что у нас называлось репродуктором или динамиком. То есть это просто провода. совсем там он бывает многоканальные обычно вот этим всем очень активно занимались в север в южной корее в северной тоже в южной корее в шестидесятые годы потому что это очень дешевая технология то есть прокладка сама проводов какие денежки стоит но конечная точка она очень дешевая но потом естественно от этого отказались и отказались конечно в основном из-за того что появился Главный монстр современных СМИ – это телевидение. Правда, сейчас этому «Газилу» съедает интернет, но «Газила» побегал долго. Значит так, что с телевидением в Корее? Ну, если вы представляете, что технологии телевидения, кстати, появились на удивление давно. Если использовать первые, там, собственно, электронное было механическое деление кадра на строки, я не специалист, я, может, неправильно термин употребляю, Но первые эксперименты еще в середине 20-х годов были. Стандарт NTSC, который является до недавнего, сейчас его торжественно наконец похоронили, заменив на всякие высокой четкости программы, он относится тоже к 40-му году. То есть это все довольно старая технология. В ряде стран, кстати, в Советском Союзе тоже телевещание началось еще в 30-е годы. Но по-настоящему массовый переход к телевидению, это конец 40-х годов в Соединенных Штатах, конец 40-х, начало 50-х. Что происходило в это время в Корее? В Корее первая телепрограмма появляется в 1956 году, первая телестанция. Появляется она довольно интересным образом. Был тогда такой человек, его по-антуниону звали, но это неважно. который вел переговоры, он был посредником в сделке по поставке радиооборудования. Ему полагались какие-то комиссионные за организацию этой всей сделки, и он по делам, связанным с закупкой радиооборудования, ездил в Америку несколько раз, в Нью-Йорк, и увидел там в... в гостинице, в холле, потому что тогда телевизор даже в хорошей гостинице не в номере стоял, а в холле, дорогой, сложный агрегат. Вот увидел телевизор, и ему возилось большое желание попробовать. Поэтому он закупает, точнее получает в качестве комиссионных вот это вот самое оборудование, простейшую телевизионную студию в Америке, приводит ее в 1956 году, в начале 1956 года в Корею, они ее монтируют на улице Чомно, Поэтому эта программа очень часто называлась телевидение с улицы Чомно. У нее несколько названий, но будем наиболее удобно произносимыми. Потому что у нее еще латинские буквы HLKZ. Они еще в формальной мере позывные, как радиостанции еще в те времена. Немножко вот такая арханика. Но вот это вот телевидение, он приносит и вывозит, и 12 мая 1956 года в Корее, в Сеуле начинает работать телевизионное вещание. Это означает, что Корея становится четвертой страной Азии, в которой появляется собственное телевещание. Кстати, интересный список предшествующих трех. Это Япония, а вот две другие страны достаточно неожиданны. Как вы думаете, кто? Нет. А Сингапур еще нет в тот момент. В 1966 году нет Сингапура. Нет, Китая нет. Нет, Филиппины. Конечно, Филиппины. Самая развитая страна региона на тот момент. Самая богатая страна региона Филиппины. Самая технически продвинутая. Нет, Тайвань нет. И Таиланд. Как ни странно. Но Филиппины, вот с нашей точки зрения, присутствие филиппинских европейцев странно, но надо помнить, что вплоть до 70-х годов это самая продвинутая страна регионов после Японии. Так вот, значит, дальше. Дальше. Начинается вещание. Интерес довольно большой, но довольно быстро выясняется, что всему свое время. И вот время для корейских телевизионных программ еще не пришло. Почему не пришло? Телевидение живет в обычном стандартном варианте, возможно другие варианты, за счет субсидий, за счет еще чего-то. Но обычно оно живет за счет рекламы. Рекламный рынок в Корее, он не заинтересован в телевидении, потому что очень маленькая аудитория. На начало 1957 года в Корее имеется 300 телевизионных приемников. 300 телевизоров на всю страну. Большая часть находится в общественном владении. Они устанавливаются на первых этажах универмагов, в фойе гостиниц, во всяких таких общественных местах. Рекламодатель не хочет платить сколь-либо большие деньги за доступ к такому крохотному микрорынку. А то, что рекламодатель готов платить, этого недостаточно, чтобы держать все дело на плаву. продает свою телевизионную студию, и на протяжении всей своей истории, до конца своей этой истории, спустя сколько-то, 6 лет, 5 лет с лишним, она постоянно переходит за грудь. Ее продают, покупают, потому что она убыточная. Наконец, значит, в 59-м году, в феврале, там случается пожар еще на этой студии. уничтожается, уничтожена. После этого на протяжении последних двух лет своей истории вот это Чоно ТВ, ЛЗ ТВ и так далее, оно же, выходит в эфир короткими 30-минутными выпусками всего лишь. Что-то новостное, что-то немножко развлекательное. Причем транслирует их, очень интересно, что это транслирует. Их транслирует станция, которая именуется IFKN, что означает American Forces Korean Network. телевидение американских сил в Корее. Дело вот в чем, о чем тоже сейчас как бы забыли, но этот фактор очень важный на протяжении примерно 25-30 лет. С 1957 года, то есть всего лишь на год, через год после того, как в мае 1956 года начинает вещать телевидение о чем-то новом, образуется, открывается... Телестанция для американских войск в Корее. Надо помнить, что их тогда существенно больше, чем сейчас. Я, честно говоря, не назову точную цифру, сколько американских войск присутствует в Корее в 1957 году. На скидку скажу, что она должна быть где-то в районе 50-60 тысяч человек. Плюс-минус. Значит, смотрите. В принципе, американские войска, располагающиеся в третьих странах, если там значительный контингент присутствует, то обязательно будет собственное радио и телевещание. Причем это радио и телевещание. Оно вещает по американским стандартам техническим. И контент рассчитан совершенно четко на американскую военную аудиторию. То есть они в принципе не ориентируются вообще которые находятся. Это вот четкое обещание для солдат. Но проблема-то в том, что в Корее, во-первых, не было технического барьера. Поскольку корейский телевизионный стандарт тоже был же тем самым американским NTSC, то, соответственно, любой владелец Он мог переключить канал и смотреть американское военное обещание, которое уверенно хорошо ловилось на всей территории Сеула и его ближайшей округи. Но шло он, естественно, по-английски. И вот именно во-первых, тут просто в порядке профессиональной солидарности американские телевизионщики гнали в эфир на протяжении двух лет. Как я понимаю, за спасибо программы, которые делали корейские телевизионщики. А во-вторых, и в главных, это то, что люди покупать стали телевизоры, чтобы смотреть американское телевидение. Причем тут какая ситуация? В тот момент хорошее знание английского и хорошие доходы в Корее синонимы. Причем здесь... Курица, где яйцо, понять очень сложно. То ли человек хорошо учил английский, потому что у папы было поместье, которое отняли при земельной реформе, но эти компенсации заплатили. То ли он наоборот, поскольку он английский знал, у него собственный заводик появился. Но эти люди были достаточно образованные, по крайней мере, в смысле языка, и достаточно богатые. Они это все довольно активно смотрели. Больше того, американская вот эта сеть... она впоследствии играла очень интересную роль в период 1972-1988 годов. Когда в Корее существовал период военных ликтатур, вторая половина Панчонки и Чондухван, существовала довольно жесткая телевизионная цензура. Они передавали информацию, которую в корейской телевидении передавать не могло. потому что у них уровень цензурного самоконтроля был несравнимо ниже. То есть они дали более или менее свободную информацию, и люди зачастую тоже смотрел

### Краткое содержание текста В тексте обсуждается развитие газетной и медийной культуры в Корее, начиная с 1920-х годов и до настоящего времени. 1. **early 20th century**: - В 20-30-е годы развивалась газетная культура, с тиражами на корейском (100 тысяч) и японском языках (150-200 тысяч). - Образованная молодежь предпочитала японские газеты. - В конце 30-х годов закрываются корейские газеты, остаётся "Мэйли Синбо" как официальный голос правительства. 2. **Post-Independence Era**: - После независимости в 1945 году возрождаются старые газеты ("Тона", "Львов", "Черсон"). - Период 1945-1950 годов характеризуется взрывом печатной активности и жёсткой цензурой в 1946-1947 годах. 3. **Structured Media Landscape**: - В 1965 году появляются главные газеты: "Тона Льво", "Чосон Льво" и "Чунан Льво". - Газеты становятся структурированными и независимыми. - "Чунан Ибо", формально отделённая от Самсона, сохраняет его интересы. 4. **The Big Three and Decline of Hanbool Ilbo**: - К середине 60-х доминируют "Тона Льво", "Чосон Льво", "Чунан Льво", а "Хангу Кальбо" утрачивает позиции в начале 90-х. - Важность идеологической ориентации газет и случаи радикальной переориентации, примером чему служит "Хангу Кальбо". 5. **Media in the Digital Era**: - На конец 20 века и начало 21 века наблюдается снижение тиражей бумажных газет из-за интернета. - Суммарный тираж главных газет к 2018 году составляет 3,5 миллиона экземпляров. 6. **Radio and Television**: - Радио активно развивалось в период 60-х и 70-х годов. - Первая телестанция появилась в 1956 году, но по-настоящему телевидение стало массовым в начале 70-х. - Телевидение черно-белое до начала 80-х годов, затем появляется более качественное и цветное телевидение. - В середине 90-х годов активно развивается интернет, что приводит к изменению потребления медиа. 7. **Internet and Future Forecast**: - Интернет захватил значительную часть аудитории, предлагая более специализированные материалы. - Прогнозируется постепенное вымирание бумажных газет в течение будущих десятилетий. - Газеты сейчас всё ещё востребованы, особенно среди старшего поколения и студентов, но их тиражи продолжают снижаться. ### Summary The text discusses the evolution of newspaper and media culture in Korea from the 1920s to the present day. 1. Early 20th Century: In the 1920s-30s, newspaper culture thrived with circulations of around 100,000 in Korean and 150-200,000 in Japanese. Educated youth often preferred Japanese newspapers. By the late 1930s, Korean newspapers were shut down, leaving "Maily Sinbo" as the official government voice. 2. Post-Independence Era: After independence in 1945 old newspapers like "Tona" and "Lviv" reemerged. The period from 1945-1950 saw an explosion of publishing activity and harsh censorship starting around 1946-47. 3. Structured Media Landscape: By 1965, major newspapers like "Tona Ilbo," "Choson Ilbo," and "Jungang Ilbo" became prominent. These newspapers became structured and independent, with "Jungang Ilbo" maintaining ties to Samsung. 4. The Big Three and Decline of Hanguk Ilbo: By the mid-1960s, "Tona Ilbo," "Choson Ilbo," and "Jungang Ilbo" dominated, while "Hanguk Ilbo" lost prominence in the early '90s. Ideological orientation was crucial, and some newspapers shifted radically. 5. Media in the Digital Era: By the late 20th and early 21st century, internet began to erode the circulations of print newspapers. By 2018, the combined circulation of the major newspapers was around 3.5 million copies. 6. Radio and Television: In the '60s and '70s, radio was a major medium. Television started in 1956 but became truly widespread in the early '70s. Color TV appeared in the early '80s. By the mid-'90s, the internet began to transform media consumption. 7. Internet and Future Forecast: The internet has overtaken much of the audience, providing specialized content. Print newspapers are projected to gradually die out over the next few decades. Newspapers are still demanded, especially among older generations and students, but their circulation continues to decline.

### Протокол совещания Дата: [вставить дату проведения совещания] Локация: [вставить место проведения] Присутствовали: [список присутствующих] Отсутствовал: [Ваше имя] --- 1. **Развитие газетной культуры в раннем 20 веке (20-30 годы)** - Основные тиражи газет достигали примерно 100 тысяч на корейском языке и 150-200 тысяч на японском языке. - Образованная молодёжь предпочитала японскую прессу. - В конце 30-х годов большинство корейских газет закрылись. Оставалась только "Мэйли Синбо" как официальный голос правительства. 2. **Период после обретения независимости (1945 год и далее)** - После 1945 года возродились старые газеты, такие как "Тона", "Львов" и "Черсон". - В период с 1945 по 1950 год отмечался всплеск печатной активности. В 1946-1947 годах была введена жёсткая цензура. 3. **Структурирование медийного ландшафта (1965 год)** - Ключевые газеты: "Тона Льво", "Чосон Льво" и "Чунан Льво". - Газеты стали более структурированными и независимыми. - "Чунан Ибо" формально отделилась от Самсона, но по-прежнему поддерживала его интересы. 4. **Вхождение в тройку лидеров и упадок "Хангу Кальбо" (середина 60-х годов)** - В середине 60-х годов "Тона Льво", "Чосон Льво" и "Чунан Льво" доминировали на рынке. - "Хангу Кальбо" потеряла позиции в начале 90-х годов. - Важность идеологической ориентации газет; пример радикальной переориентации — "Хангу Кальбо". 5. **Переход к цифровой эре (конец 20 — начало 21 века)** - Существенное снижение тиражей бумажных газет из-за распространения интернета. - К 2018 году суммарный тираж ведущих газет составлял около 3,5 миллиона экземпляров. 6. **Радио и телевидение** - Радио активно развивалось в 60-70-х годах. - Первая телестанция была запущена в 1956 году, массовое распространение телевидения началось в начале 70-х. - Переход от черно-белого телевидения к цветному произошел в начале 80-х. - В середине 90-х годов интернет начал существенно изменять потребление медиа. 7. **Интернет и прогнозы на будущее** - Интернет захватил значительную часть аудитории, предлагая специализированные материалы. - Прогнозируется постепенное вымирание бумажных газет в ближайшие десятилетия. - Газеты всё ещё востребованы, особенно среди старшего поколения и студентов, но их тиражи продолжают снижаться. --- ### Заключение - Совещание охватило развитие газетной и медийной культуры в Корее с 1920-х годов до наших дней, акцентируя внимание на тиражах, датах и ключевых изменениях в структуре медиа. [Ваше имя] [Ваша должность] [Подпись и дата]

lecture

Konson

Все, все сработало. Ну, а у нас интересно будет. Все понятно, на работе, все понятно, да. Ну что, можно начинать, да? Давайте. Техническая служба, как там, даете добро? Так, моя задача с точки зрения оператора не очень двигаться, как я понимаю, да? Стоять, как классическая оперная певица старой школы. Да. До первой куклы. Хорошо. Все. Можно начинать, да? Да. Ну что ж, начинается очередная лекция, уже точно сбился за счет нашего цикла по истории Сеула. Мы, в общем, закончили с первой частью. Это Сеул конца 19 века и до 30-х годов. То есть Сеул предколониальный и колониальный. Сейчас, сегодня, как бы такая лекция слегка вне цикла. Сеул, так сказать, греховный, порочный, то есть там будет у нас продажная любовь, никотин и алкоголь, и совсем-совсем немножко опиума. Вот, с другими... Да, да, да, да, амфетаминами будут еще совсем немножко. Так вот, да. А потом следующее у нас будет, это две лекции, наверное, Сеул, времени массово взаимного смертоубийства, то есть с 1937 по 1953 год, когда реально, вполне не фигурально, реально лилась кровь по сеульским улицам. когда публичные расстрелы были в отдельные моменты частью жизни города. А потом опять вернемся к спокойным, хотя вначале бедным, а потом ничего, а потом богатым и очень богатым временам. Но это уже следующий цикл. До него мы, наверное, только доползем к концу этого года. Сейчас по ситуации мне, видимо, несколько месяцев невозможно будет ничего делать. В лучшем случае в мае следующая лекция состоится. Все. Введение, значит, закончилось. Сегодня мы начнем с разговора о проституции и околопроституции в колониальном Сеуле и предколониальном. Но каждый раз, когда речь заходит о коммерческом сексе, то первое, о чем всегда начинают говорить, это что? Кисен. Это, разумеется, Кисен. Вот эти вот замечательные девушки. Это вот картина Синьон Бока конца 18 века. Есть даже подозрение, что вот он, так сказать, более чем решительно приобнявший вот эту барышню, хотя она не возражает. Есть даже легкие подозрения, что это автопортрет художника, что он себя на картиру с барышней вставил. Ну, может быть, и нет. Вот видите такую сцену. Сидят какие-то симпатичные барышни, одетые по последней моде, играют на струнном инструменте. Это что-то типа ка-я-гыма. Не уверен, что это именно ка-я-бы-гым. Курят трубочки, обратите внимание. Все курят. Это важный момент для нас сегодня будет. Ну, в общем, такое времяпрепровождение, музицирование. Тут пруд, заросший лотосом. В общем, все очень хорошо. Кто такие кисен? Сразу надо сказать, что кисен, о которых всегда было очень много разговоров, это, с одной стороны, своеобразная группа, а с другой стороны, это явление достаточно мировое. То есть мы имеем очень похожий институт в целом ряде традиционных феодальных обществ. Ну, скажем, слово феодальный я, может быть, зря сказал, доиндустриальных. То есть общество, где есть четкая элита, часто, но не всегда наследственная, и где основная масса землепашицы. И вот мы имеем, значит, Гетер в Греции, ну там Псеротаис Афинскую все слышали. Мы имеем там знаменитых там куртизанок Флоренции, Венеции и прочих итальянских городов. И, наконец, в Дальнем Востоке мы имеем традицию женщин, профессия которых обозначается везде одним и тем же, то есть небольшой группой иероглифов, там разные иероглифы. Чаще всего этот иероглиф, который читается по-корейски как «ки», Когда в китайское произношение у него дзи, об этих женщинах в Китае традиционно говорили певички. Не очень удачный русский перевод, но он как-то с 19 века закрепился. В Японии их коллеги именовались, естественно, гейшами. А в Корее, само собой, кисэн. Кто они такие, чем они занимались и почему они были везде? А, по-моему, это отражает очень интересную особенность человеческого устройства. Все эти общества были патриархальными обществами, обществами очень-очень жесткими. Свободы отношений между полами не было. Девочка по достижении лет 15 выдавалась замуж, и после этого контроль над ней был достаточно суровый. Выдавали замуж, естественно, родителей, ни о какой любви речи не было. Но, естественно, крестьянину особо возможности, так сказать, любовных всяких похождений и чувств с этим связанных у него просто и не было. Беда в том, что и у представителя элиты, условно говоря, дворянства, в разных обществах по-разному, вот эта вот наследственная элита, тоже мог быть с этим определенный напряг. Потому что его точно так же женили. В Корее, как вы знаете, была система крайне ранних браков. В Восточной Азии вообще очень рано женились, выходили замуж. А Корея вообще выделялась на этом фоне. Стандартный случай, когда мальчика в возрасте 13-14 лет женили на девочке, которая была обычно немножко его старше, на пару лет. Но вот такая вот пара, вот ему 13, ей 15, все, начинается семейная жизнь. Он ее первый раз, наверное, на свадьбе увидел. Вдобавок, конечно, среди этих женщин были люди очень образованные, но по большому счету образованность и всякие прочие достоинства, всякие такие качества интеллектуальные в обязательный пакет корейской дворянки традиционной не входили. Но уметь читать по-китайски, писать и рисовать там розы и бабочек замечательно. Если очень повезет, окажется Син Саим Дан, культ, который сейчас, я бы сказал, в Корее есть, потому что на корейских бумагах на одной изображена, на денежных купюрах, на одной изображена одна сама, на другой изображен ее главное произведение, то есть ее сын, а на третьей фон, это мало кто понимает, на десятитысячной купюре, в качестве фона, такой растительный орнамент, это копия с одной из ее картин. Ну, в общем, по большому счету, такие, как говорится, тоже были, но в основном люди были достаточно простые. И вот там 20-30-летний мужчина, ему хочется, много чего хочется, понятно, да, но и, по-моему, всего прочего, ему еще хочется просто поговорить. Чтобы жена, то есть не жена, а женщина, с которой он общается, чтобы она с ним была способна о чем-то более-менее осмысленном, ему интересном поговорить, поддержать разговор. Помните, что магнитофон еще не скоро как изобретут. То есть музыка только живая, ну вот вам живая музыка. А вот эта вот барышня, скорее всего, сейчас она немножко покурит, она тоже трубочку корит, а она еще песню споет, да еще хорошо поставленным по традиции, в традициях данной, так сказать, музыкальной традиции, голосом. И вдобавок очень важный элемент – это игра в любовь. Вот вокруг чего строилась работа Кисен. Она должна была создавать атмосферу обаяния и играть в любовь, как и, скажем, греческая гитера. То есть это же не проститутка в точном смысле слова, она не секс продает, она не тело свое продает, это только часть, причем не главная, а во многих случаях необязательная часть ее работы. Она продает обаяние, и она продает намеки на любовь. И в обществе, где очень жесткие контрольные отношениями полов, она теоретически доступная женщина, но не то, чтобы дал деньги и вот пошел там в опочивальню. С ней можно завязать роман. А можно не завязать, потому что очень важная часть ремесла вот этих вот элитных куртизанок, кисен, гейш, было то, что она в принципе могла принять ухаживание, а могла и отвергнуть. Это было частью игры. То есть все понимали, что да, она может, но ты можешь, но это не проститутка, с которой там, так сказать, на сколько часов, на какие деньги, ни в коем случае. Во-первых, деньги, как мы увидим, там вообще, это было тщательно построенный спектакль, который мы без стороны понимали, как они играют, мы поговорим об этом чуть позже, как работало это в Юри Чипа. Но деньги, как таковые, вульгарные, там вообще из рук в руки не переходили. Все это идеально было организовано. То есть устраивалось это так, что она могла принять ухаживание. И разумеется, как все понимали, что если эти ухаживания сопровождались щедрым материальным вспомоществованием, шансы на успех ухажера были существенно выше. Но все точно так же понимали, об этом передавали истории, когда там какая-нибудь знаменитая КСН вообще отказывалась иметь дело с знаменитым и богатым человеком, сказав, ну, начиная от того, что типа я там с такими пузанчиками дело иметь не буду. либо произнеся какие-то политические декларации. Такие случаи были. Мы говорим о начале раннеяпонского периода, там были ситуации, когда кисен, которые подкатывались с золотыми горами, вместо того, чтобы отправляться, так сказать, с подкатывающимся товарищем в койку, или, по крайней мере, начать с кем-то, вот игра в любовь, включавшую обычно все-таки в итоге секс, она просто говорила, а ты этот самый, ты же там с Ливаньоном там, я не помню конкретно кому, это чуть ли не самому, нет, не Ливаньон, а кого-то из окружения, какая-то известная достаточно барышня в 1910-е годы прослалась тем, что сказала, ну ты подписал, ты продал страну японцам. И что ты хочешь, чтобы с тобой там нормальная корейская женщина дело имела? Отваливай. Вот. И вот об этой истории говорили. Это случилось, кстати, в... Но в любом случае, понимаете, вот это вот такая вот игра. То есть все понимали, что это игра. И периодически мужчинам объясняли, напоминали в очередной раз, что не следует понимать это всерьез. И все, в общем, где-то понимали. Хотя периодически эта игра становилась реальностью. То для мужчины, то для женщины, как ни странно. Конечно, большинство этих девушек очень четко, у них, так сказать, они четко помнили свой интерес, и мило улыбаясь, строя глазки, говоря правильные слова из романов, четко, так сказать, в голове калькулятор у них работал, но тем не менее это работало вот именно вот так. В Корее статус кисен был очень странный. Он вообще везде был странный у женщин вот этого класса, таких элитных куртизанок. Но в Корее статус у кисен был очень странный, потому что они формально входили в группу так называемого подлого сословия. В традиционной Корее, несколько упрощая, там реально была более сложная картина сословий, но в основном было четыре сословия. Значит, были янбаны. Были чуныны. Юнбан — это дворянство. Правда, очень многочисленное корейское дворянство было по меркам европейским. Такого не в Венгрии, даже не в Польше, где дворян было как кроликов. Но здесь уже вообще какое-то невероятное количество. К концу периода там под 30% населения. Обычно 5% на протяжении большей части правления династилии. Но это были дворяне. Под ними была группа, которую мы переводим как средние люди или средний класс. Это никакой не средний класс, это те же дворяне, только не полноправные, это чуныны. То есть есть полноправное дворянство и полупривилегированный и полупривилегированный класс. Под ними простые люди, янмин, добрый люд буквально, добрый люд. И внизу подлый люд, дешевый люд, чхон нин. Вот все вот эти красавицы-девушки во всех официальных бумагах, они входили в одну группу с палачами, тюремщиками, мясниками и, главное, крепостными. При этом у них был какой-то очень странный статус. И надо помнить, что вообще говоря, это был не сахар работы во многих случаях. Никогда не надо забывать, что в Кисен становились чаще всего, варианты были разные, но все показывали, что мы говорим о работе, скажем так, не самой-то и привлекательной. С одной стороны, это по наследству. Дочь Кисен часто наследовала ее статус. Второй момент. Туда могли девочку продать. Хотя тут не совсем понятно, я не разбирался с этим периодом, как это работало, но бывало, упоминания есть. И третий момент – это жены и дочери людей, совершивших тяжкие преступления. То есть мужику голову отрубили, а его жена с дочерьми пошли вот этим делом заниматься. Это показывает, что это было, мягко говоря, не сахар. Но с другой стороны, у этих женщин, у кисен был огромный статус, высочайший статус, потому что они имели имена. У нормальной кореянки до 910 года не было имени, если вы представляете. У нее было прозвище домашнее, которое ни в каких документах не отражалось. Только в 910 году японская администрация решила, что все жители Кореи обоего пола должны иметь нормальное имя и фамилию. У них были имена, они, часть их, большая, не все, меньшинство, но заметная, были очень неплохо образованы. Эти самые девочки, ну, конечно, не дочь какого-нибудь там преступника, которая там оказывалась в самом низу, действительно, на положении практически государственной проститутки, хотя такое тоже и они иногда вырывались. Ну, а, скажем, дочери Кисен, они владели китайским. Они хорошо пели, они хорошо играли на музыкальных инструментах, они танцевали. То есть это была, с одной стороны, женская интеллектуальная элита, с другой стороны, официально они не имели никаких прав. Это был самый-самый низ. Это были крепостные. Вот такое вот странное сочетание. Традиционно было три категории этих самых кисен. Это конец XVIII века картинка. Сейчас мы вам покажем уже самый конец периода фотографию 1900 года. Это уже фотография, то есть там как бы немножко фантазия, а мы здесь видим, как тип женщины 1900 года, причем, учитывайте, денег у нее много, От ее внешности ее доходы и жизнь зависят чрезвычайно, поэтому это вот такой максимальный гламур образца 1890 года корейский. Значит, смотрите, дальше что получается. В 1894-1895 году в Корее проходят реформы, в ходе которых ликвидируются остатки крепостного права. Практически к тому времени крепостных осталось мало, они уже самопроизвольно, крепостное право здесь разрушилось с конца 18-го, ну, примерно 100 лет, там просто помещики сами, просто не имело экономического смысла, они освобождали крепостных, там очень мало их осталось. Но окончательно статус крепостных ликвидируется именно тогда, и соответственно с исчезновением формально сословного деления, 1894-1895 год, Кисен становится полноправными гражданами, ну они не граждане, естественно, не гражданки, а они подданные его величества корейского императора. Вот эти девушки становятся теоретически, что это там дворянская какая-то дама, что Кисен, что дочь мелкого торговца из провинции, все равны перед законом. Ну, по крайней мере, на бумаге. Но хотя они получают свободу, у них остается, они все равно все подчиняются государственным структурам. Да, забыл сказать вот что. У Кисен было три категории. Была категория первая, вторая и третья категории. Первая категория – это реально вот эти самые очень образованные женщины. Они, как правило, великолепно владели, как и уже, собственно, триада. Что должна была уметь делать Кисен? Она должна была уметь, значит, играть на музыкальных инструментах. Она должна была петь, поддерживать разговор на литературную тему. То есть она должна была понять, что данный человек только что процитировал по-китайски, естественно, какую-то фразу из стихов поэта времен Настей Юань. А если она сразу быстренько срифмует что-то из минской поэзии в ответ, то это самый класс. Они это могли, этому учили. И плюс просто умение поддерживать разговор. Естественно, умение кокетничать, вот эта игра в любовь, это основное. Плюс это такой вот приятный фон, потому что с ними собирались люди. Иногда собирались серьезные люди обсуждать серьезные дела. Девушки тут сидели, когда нужно они кокетничали, когда нужно позволяли или даже провоцировали более чем вольности, но мы сейчас их только что наблюдали. Там они вполне себе отражены. Со стороны мужской клиентелы. Песенки пели. А когда ребята начинали говорить о серьезных вещах, о бюджете и о дислокации этой самой последнего оставшегося кавалерийского корпуса, в кого развертывать будем, девушки замолкали. И, конечно, умение, когда нужно не слышать и не трепаться о том, что они слышали, было тоже частью работы. Потому что знали они очень много. Но отлично понимали, что Что можно сказать, а о чем никогда никому сказать нельзя, ни при каких обстоятельствах, чтобы сохранить нас положение головы. Значит, это тоже часть их работы. Вот это вот элита. Дальше вторая часть. Вторая часть это и пхе, не называется пхе, или пхе и пхе, сам пхе, это тоже по номерам, первый, второй, третий класс. Второй сорт теперь шел. Второй сорт – это были девушки, которые особо в образование не блистали, но какую-то базовую подготовку имели. Потанцевать могли, немножко на музыкальных инструментах бряцали, что-то такое совсем глупости не говорили. Китайского, может, особо не знали, но на уровне тысячи урографов что-то такое. Но это полуграмотное. Это полуграмотное. Эти ребята, это уже там, зато, конечно, там больше, так сказать, уже чисто сексуальные услуги они предоставляли. Кроме того, даже такие моменты, что их могли выдать, такую кисен могли выдать, как временную жену, например, человеку, уезжающему в командировку. Вот невозможно взять с собой семью в командировку, особенно у военных это была практика распространенная. Едет человек в дальний гарнизон, тут семья с детьми, куда ее тащить там, черт-те куда, в Манжерскую границу. Семья здесь остаётся, ему казённо выдают на полгода жену. Там естественно и секс, но главное там не только секс, кто-то варить чаге должен, форма порвалась, кто обмундирование шить будет. Кроме того, маньчжурскими тёмными вечерами кто-то может и песню споёт, и ласковое слово скажет, и самую ушибленную на тренировке утром сустав помассирует. А потом обратно сдаётся и всё. Вот, это вот. И третья часть. Мы, кстати, смеемся, вообще говоря, действительно смешно для нас. А с другой стороны, это ведь трагедия. Представьте, вот женщина, находящаяся на положении, условно говоря, выдавающегося на прокат пылесоса. Ну, реально, понимаете, вот небольшое отвлечение, мы понимаем, тут какой момент. Мы сейчас просто вот очень мы любим гламур, когда говорим о прошлом. Мы там о кавалергарде, век недолог, хрустят французские булки, эти самые там янбаны рассуждают. Это все было. И кавалергарды были блестящие, и булки хрустели, и янбани. Но под этим была огромная масса людей, которых вообще за людей не считали. Мы об этом не должны забывать. Опять-таки, можно ли было устроить общество в XVII веке по-другому? Ну, может быть, немножко, да. Но тоже были ограничения. Но просто об этом мы не должны забывать. Можно посмеяться над судьбой этой женщины, которая, я говорю, как всю она жизнь, так сказать, на гдарных гарнизонах с какими-то капитанами, которые просто не могли тащить беременную жену и жила. Такие варианты. Третье, самое самхе, это уже практически действительно очень близко к проституткам. Но очень важный момент. Простой человек кисен практически подойти-то не мог. Я так точно не могу сказать, были ли какие-то формальные запреты на этот счет или не было, но четкая установка, что кисен это только для верхушки. Это янбаны, это может быть чуныны. Для добрый люд уже с этими барышнями иметь дело не мог. А уж о чонминах, некоторые из которых, тут интересная особенность, некоторые из людей, относящиеся к подлому сословию, могли быть очень богатыми. Потому что к подлому сословию, например, относились мясники. Человек мог держать половину мясной торговли Сеула. И в то же время он должен был еще не просто был, он был самой презренной частью подлого сословия. Он должен был одеваться, он должен был ходить в присутствии нормальных людей специальным образом, показывая, что он, так сказать, не совсем человек. Так что всякое бывало. Ну вот, в любом случае, тут начинается другая интересная особенность у Кореи. Присмотря на наличие вот этих трех кисен, привычной нам нормальной проституции в Корее практически не было. Но тут очень интересный поворот. Я когда говорю об этом на корейском, я обычно говорю такое словечко выдумывал – «сам му». Оно китайское, но корейцы его отлично понимают. Три отсутствия. В Корее старой не было, во-первых, привычного нам репертуарного театра, были как бы близкие жанры театральные, но настоящего театра не было. Во-вторых, не было нормального общепита, только простые закусочные и пивные, ну не пивные, а так сказать, алкогольные заведения на рынках, винные палатки. И в-третьих, в Корее не было нормальной, традиционной для большинства обществ проституции. Вот говорят, что проституция древнейшая профессия, но вот я уже пытался объяснить, кисен это не проститутки, или проститутки, но не в первую, даже иногда не во вторую очередь. А вот классической проституции, по принципу, даешь деньги, получаешь секс на оговоренных условиях, в Корее практически не было. Это очень странно, потому что все города традиционных обществ проститутками буквально кишели. Что Европа, что Китай, что Япония, что даже Ближний Восток, хотя в исламских странах с этим было действительно жестче. Но вот в Корее этого практически не было. почему но я думаю главная причина конечно отсутствие всех вот этих трех институтов это Отсутствие городской буржуазии, отсутствие торговцев и ремесленников, точнее они были, но их было мало, слабость их, экономическая в том числе. Везде именно ремесленники молодые, молодые торговцы, приказчики, подмастерья, они составляли основные клиентов что в трактире, что в публичном доме, что в театре. Тут вот не было этого социального слоя, ну был точнее, но очень слабенький. Поэтому, когда корейцы вам говорят, что что-то плохое в Корею занесли японцы, вы, как правило, им верить не должны. Но есть исключения из этого правила, и мы сейчас говорим об одном из этих исключений. Получается, что такую классическую проституцию в Корею действительно занесли японцы. И случилось это, мы можем даже примерно сказать, когда случилось это, в 1880-е годы. То есть при том, что традиция Кисен, вот сейчас мы о Кисен на некоторое время забываем, мы к ней вернемся еще, говорить будем о том, что случилось с Кисен между 1895 и 1937 годами, и случились с ними многие интересные вещи, но сейчас мы будем говорить о Кисене. Простой, привычной уже именно коммерческой проституции. То есть продажа сексуальных услуг на обязательной основе, раз деньги взяла, то обязана. Совершенно без всяких там, без игр, без музыки, без песен, без строения глазок и без клятвы в любви до гроба. Вот это все действительно в Корею заносит японцы. Потому что в Японии классическая такая вот коммерческий секс существовал с незапамятных времен. И к тому времени в 18-19 веке очень даже был развит. Правда. Тут есть одна интересная особенность. Когда мы говорим об этом, возникает подозрение, во многом связанное с какими-то недоговорками. Подозрение такое, что типичная проституция, акт коммерческого секса в колониальной Корее, это значит похотливый японец, слюнявый, набрасывается на невинную корейскую деву. Так вот, значит, с второй частью, с невинной корейской девой, это чистая неправда, потому что она, может, была и невинной вряд ли, но уж точно не была корейской. Она была японской девой. С первой частью, насчет клиента. Иногда правда, иногда нет. Но по теории вероятности и статистике, которая пойдет раньше, сплошь и рядом похотливым там был кореец, где его была японская. Потому что до корейская проституция, до начала 30-х годов была не просто внесена японцами, она обслуживалась японскими барышнями. До 30-х годов, конкретно 1930 год, это первый год в истории Кореи, когда количество зарегистрированных проституток, а режим был жесткий, у регистрации было очень сложно. Первый год, когда количество, и там была естественно система апартиида, то есть очень четко во всех документах абсолютно, в том числе и в регистрационных билетах проституток, в соответствующих документах органов внутренних дел, учитывалась национальность. Так вот, 1930 год, первый год, когда количество японских проституток, так было, количество корейских проституток превзошло количество проституток японских. Причем разрыв мизерный. Конкретно в 1930 году была зарегистрирована 4431 японская проститутка и 4485 корейских. То есть практически одинаково. До этого на протяжении предыдущих 40 лет в публичных домах в Корее работали преимущественно японки. Почему? И клиентула была тоже японская. Не исключительно с течением времени все меньше, но в очень большой степени. Я уже говорил, в корейской традиции идея коммерческого секса была слабо представлена. Не то, что это не было вообще, когда возможность появилась, разумеется, значительная часть мужского населения стала пользоваться, чем дальше, чем чаще, тем более влияние японской традиции. Но, в общем, это было не то, что, так сказать, вот сразу резко стало распространяться по стране. Тут надо вспомнить об одной интересной вещи, о которой сейчас мало кто знает. Хотя можете посмотреть, в книжке даже написано. О существовании таких барышень, которые были известны в Японии как караюки-сан, то есть уехавшие, отправившиеся далеко. Кто это такие? Это японки, работавшие в борделях от Благовещенска до Сиднея. Их было не просто много, их было очень много. В конце 19-го, начале 20-го века переводы от японских проституток, работавших по всему бассейну Азиатско-Тихоокеанскому, по всему АТР, составляли одни из важнейших источников доходов японского бюджета. Я видел цифры, что там третий по значению, после текстиля еще чего-то. Барышни работали, и все заработанное отправляли семьям в Японию. И работали они везде. Я говорю от Благовещенска, где одна из них обслужила приехавшего туда писателя Антона Павловича Чехова, о чем он написал очень подробно, очень высоко оценив качество обслуживания по сравнению с коллегами этой барышни. Ну, других национальностей у него опыт был. Вот, значит, он так очень позитивно отозвался. Значит, то, естественно, Мельбурна. То есть весь вот этот огромный. Вот это вот конкретная фотография, это персонал японского, этого самого японского публичного дома во Вьетнаме французском. Причем, обратите внимание, это просто карточка, вот местная вот, это Китай, почта французского Вьетнокитая, там уже марка видна на этой фотокарточке. откровенно присутствуют и вот эти караюки сам появились естественно и в корее 1 1 город где открывается открывается первый нормальный вот такой чисто коммерчески без всякой души танцев и и улыбок чик бордель это город пусан естественно открывается в 1880 году все клиенты японские девушки тоже японские причем его тут же закрывают Но все-таки в конце концов консульство японское в Пусане, которое контролирует, а консульство тогда власть очень большая, надо сказать. Это сейчас мы где-то там консульство, где оно там, где-то там, мы не знаем. А тогда консульство в общем было местным правительством для японцев, у него очень сильно контролировало японцев. И вот японское консульство, немножко поколебавшись, в 1883 году разрешает, на состояние 1883 год, в Пусане имеется 94 проститутки, все японки. Клиентура только японская, тоже порядка тысячи японцев, вот 94, значит, японки и тысяча японцев, коих они там разнообразно обслуживают. Часть из них, надо сказать, это уже первые гейши появляются, то есть те же кисен, но в основном это вот все очень просто, деньги, товар. Значит, дальше происходит следующее. Дальше начинается забавная диссертация, где вся эта переписка, страница 15 излагается, все эти обмены, читать уморительно. Дальше начинается ситуация с попытками. Да, все это только для японцев. Участие корейцев в секс-бизнесе крайне не поощряется. Не поощряется же японскими властями. А у консульства, повторяю, власть большая. Но дальше начинается город, появляется второй город. Три же города открыты. Вансан, который так особо не развился для внешней торговли. Пусан, о котором мы сейчас говорили, где, так сказать, все кипит, где население иногда до половины японцы. И где вот, так сказать, бордель на борделе. И все в порядке. И третий город это Инчхон, именуемый тогда Чемульпхот. Фотография Чемульпхот, 1904 год. Вот как раз перед гибелью Варяга, может он там где-то чуть в кадр не попал, но стоит, может быть, крейсер Варяга. Не видно здесь, но он где-то вот так должен стоять. Так вот, значит, смотрите. В Инчхоне, будем использовать современное название, консульство японское просит Токио, давайте мы здесь тоже разрешим, введем систему лицензирования публичных домов, чтобы с девушками был досмотр, чтобы у них были удостоверения, чтобы их там на венерические заболевания проверяли, чтобы какую-то базовую там санитарно-образовательную работу проводили, ну как принято у цивилизованных людей. А им говорят, консулу говорят, нельзя. Что подумает Мария Ивановна, точнее, что подумает Европа? Дело в том, что в тот момент японцы очень хотят быть абсолютно образцовыми европейцами. В душе у них совершенно спокойное отношение к сексу вообще и к сексу коммерческому тоже. Ну, нормально, водички попил, все вот так. А в то же время они живут в мире, где отношения очень... Это же, извините, викторианские, это пик викторианской эпохи. Вы сами понимаете, что подумает. И вот думает японский, ну, я не знаю, не помню, кому это там доходило, не думаю, что этот вопрос доходил до министра, а может и доходил. И думает, сидит японский замминистра. Ну, конечно, все понятно, надо бы. Но ведь подумай, что мы там развратные и блудливые японцы, а мы должны показать, что мы не такие. И идет, значит, указивка консулю, не допускать бороться, никакой регистрации и вообще любую японскую барышню подозрительно облегченного поведения выкидывать подальше, туда-туда-подальше. Все. А у консула там куча японских моряков. Да. И... Купцов мелких, торговцев, без жен. Понятно, они его учиняют. Он на происшествиях ездит по ночам, злится. Боится, что там какой-то скандал с корейскими произойдет, а ему этого меньше всего надо. Вот, он опять, все это обмен, он согласился, пишет, значит, бумагу, типа, ну, давайте, ну, разрешите, нет, нельзя. И что под вашу ответственность? Казахстан под давлением Токио принимается уникальное решение, некоторое время, я вот не помню, давно это читал, сейчас не стал уж смотреть эту переписку замечательную. Что было несколько лет, когда было решение в Инчхоне не давать. Там вот, естественно, корабль встал, там стала иммиграционная служба. У японцев власть большая, они уже могут контролировать. И вот, значит, там стоит, типа, японский тоже представитель. И вот задача проверять, любая женщина приехала. Помните, это время еще виста нет. Это мы привыкли, что мы ездим с паспортами и визами. Это конец 19 века. Ни визов, ни паспортной системы в нашем смысле нет. Ты можешь ехать куда угодно в мире, были бы деньги. Но при этом при въезде тебя могут проверять. И вот там стоит представитель, он проверяет, если барышня от 13 до 30 лет, если она не является членом семьи, причем близким, жена или дочь кого-то уже проживающего, или она приехала туда просто уже с контрактом, причем контракт не из какого-нибудь подозрительного питейного заведения, а из чего-то серьезного, ну не знаю, там специалист по разведению шелка, разбатыванию шелковых червей, квалифицированный работник, тогда можно. А вот если непонятная какая-то левая бумажка, непонятно кто у тебя, обратно на корабль и в Японию. Чтобы тут какого-то непотребства и блуда не учинили. И сдались они только в 1894 году, когда уже тут японские войска выселились уже совсем там. Но повторяю, что японская проституция остается преимущественно японским делом аж до самого начала 30-х годов. То есть в 910 году статистика 4100 японок и 1200 кореянок и 10 иностранок. Кто такие иностранки? Отчетность не говорит. Прочти гарантированно китаянки. Китайская община большая, которые, в общем, привыкли к своим девушкам и к своим стилям. Просто поговорить тоже иногда хочется. Вот их там 10 человек для них есть. Но уже в 30-м году я уже говорил, общее количество, до чего общие цифры доходят. Только в 30-е годы кореянки начинают заметно преобладать в публичных домах Кореи. Но при этом, вы помните, заметно-то в начале 30-х примерно поровну среди проституток кореянок и японок. Но в целом-то в населении японцы меньше 2%. То есть дисбаланс остается огромный вплоть до конца всего периода. Сразу, конечно, встает вопрос о женщинах-учащительницах, женщинах для комфорта. Мы сегодня об этом говорить не будем. Почему? Мы будем говорить об этом потом отдельно, потому что это часть нашей темы, условно говоря, жизнь в Корее в годы, ну, кровавый кошмар, может быть, чуть-чуть сильно сказано, но достаточно близко. Вот то, что происходило с 1937 года. По 1953 год. Это очень грустная отдельная тема, мы ее не затрагиваем, потому что мы пока останавливаемся на конце 30-х годов. А это как раз все безобразие началось в конце 30-х. До этого, повторяю, в основном японская проституция. Значит, тогда существовали определенные очень четкие традиции того, как нужно работать с проституцией вообще в мире. Это стандартная схема, она была принята в большинстве европейских стран, позаимствована японцами и потом применена в Корее. Это реально разрешительная система. Ну, помните, может быть, из русской литературы классический «желтый билет». Удостоверение, дающее право на занятие проституцией при условии выполнения ряда требований, одно из которых и главное – это регулярные медицинские осмотры и регистрация. Вот эти самые принципы были введены в Корею, они работали. С 1906 года это в Сеуле, сначала это по городам, в каждом городе была своя система. А ее там слили в 1916 году уже общенациональная система регистрации. Началась сводиться уже толком, а до этого немножко сводилась уже нормальная статистика. То есть вот такая совершенно классическая регистрационная

Состоялась лекция об истории Сеула, охватывающая конец 19 века и до 30-х годов 20 века, с фокусом на "греховный" период Сеула, затрагивающая темы проституции, алкоголя, никотина и опиума. 1. **Исторический контекст:** - Сеул конца 19 века до 30-х годов 20 века включительно охватывает периоды предколониального и колониального Сеула. - На следующей лекции будет обсужден период массовых убийств с 1937 до 1953 года. 2. **Кисен (корейские куртизанки):** - Кисен - элитные развлекательницы, обладавшие культурными и интеллектуальными навыками. - Они играли в любовь, создавая атмосферу обаяния. - Их статус был одновременно высоким (или близким к нему) и низким (входили в подлое сословие). - Постепенно они становились ключевыми фигурами в развитии театра, кинематографии и эстрадного искусства в Корее. 3. **Система проституции:** - К началу 30-х годов количество корейских проституток превысило японских. - Проституция была легализована и регулировалась государством через систему лицензирования и медицинских осмотров. - Японская администрация ввела правила, по которым публичные дома зачастую обслуживали японцев, а куртизанки проверялись на венерические заболевания. - С началом 30-х годов кисен стали самообразовываться и вошли в профессиональные гильдии, их доходы были значительными. 4. **Табакокурение:** - В Корее курение стало массовым с 1615 года. - Курили все, включая детей. - Табак считали полезным. - В 19 веке началось ограничение курения среди женщин. - Появились сигареты, а затем и промышленные табачные фабрики. 5. **Алкоголь:** - В колониальную эпоху доминировало Соджу, традиционное корейское дистиллированное спиртное. - Появилось и пиво, прозванное "шампанским бедняков". - Вино, производимое в основном для литургических нужд, выращивали миссионеры. 6. **Наркотики:** - Опиум не был значительной проблемой в Корее, но его использовали в медицине. - Амфетамины, синтезированные японцами, продавались в аптеках легально, но серьезной наркоманией это не вызывало. Эта выжимка дает представление о содержании лекции, раскрывающей различные аспекты социальной истории Сеула, связанные с развлекательной индустрией и повседневными пороками периода.

### Протокол совещания **Дата проведения:** [указать дату] **Присутствующие:** [список участников] **Отсутствующие:** [список отсутствующих] **Основная тема:** Лекция об истории Сеула конца 19 века - 30-е годы 20 века, с фокусом на "греховный" период города, включая проституцию, алкоголь, никотин и опиум. 1. **Исторический контекст:** - Обсуждаемая эпоха: конец 19 века до 30-х годов 20 века. - Подпериоды: предколониальный и колониальный Сеул. - Анонс: на следующей лекции будет освещен период массовых убийств с 1937 до 1953 года. 2. **Кисен (корейские куртизанки):** - Кисен были элитными развлекательницами, обладающими культурными и интеллектуальными навыками. - Они создавали атмосферу обаяния и играли в любовь. - Их социальный статус был двойственным: высоко оценивался, но они входили в подлое сословие. - Со временем кисен превратились в ключевых фигур в театре, кинематографе и эстрадном искусстве в Корее. 3. **Система проституции:** - К началу 30-х годов количество корейских проституток превысило японских. - Проституция легализована и регулировалась государством через лицензирование и медицинские осмотры. - Японская администрация ввела правила: публичные дома обслуживали японцев, куртизанки проверялись на венерические заболевания. - С начала 30-х годов кисен начали самообразовываться, организовываясь в профессиональные гильдии; их доходы были значительными. 4. **Табакокурение:** - Массовое курение в Корее датируется с 1615 года. - Курили все, включая детей; табак считался полезным. - В 19 веке появились ограничения курения среди женщин. - Производство сигарет и промышленные табачные фабрики начались в этот период. 5. **Алкоголь:** - Доминирующий напиток колониальной эпохи: Соджу, традиционное корейское дистиллированное спиртное. - Появилось пиво, названное "шампанским бедняков". - Производство вина, в основном для литургических нужд, велось миссионерами. 6. **Наркотики:** - Опиум использовался в медицине, не являясь значительной проблемой. - Амфетамины, синтезированные японцами, продавались в аптеках легально, но серьезной наркомании не вызывали. **Итог:** Лекция представила многоаспектный обзор социальной и культурной истории Сеула, підчеркивая эволюцию развлекательной индустрии и повседневных пороков данного периода. **Следующая встреча:** [дата и время следующего совещания] **Дополнительная информация:** [любой дополнительный материал или ссылки на обсужденные темы] **Заключение:** Протокол составлен для оперативного ознакомления с обсуждаемыми темами совещания. **Подпись:** [Ваше ФИО]

lecture

Product hypothesis

Итак, мы с вами сегодня собрались для того, чтобы поговорить про продуктовые гипотезы. Что это такое, зачем они вообще нужны, какое они отношение имеют к продукту, и как ими оперировать в Product Manager. Меня зовут Василина. Я сейчас Product Manager во Вконтакте на проекте Multimapit. Это новое наше решение для продавцов, которое позволяет управлять из одного кабинета продажами на разных платформах. Вот. Ну, кроме всего прочего, я тоже читаю лекции периодически на разных продуктовых курсах, в разных университетах или просто на, например, Product Mindset довольно известный. В общем, это ребята, которые проводят Product Sense, конференция, которая самая-самая топовая на русскоязычном пространстве. Очень советую на нее сходить, если будет такая возможность. Это такая воодушевляющая история. Вот. В общем, поехали. Гипотеза или идея? Это будет наша первая тема. Просто поймем, в чем отличие, в чем разница. как строятся гипотезы, как идеи, когда нужны одни, когда другие, ну и так далее. После этого, когда разберемся с терминологией, перейдем к продукту, собственно. Окей, что такое гипотезы, поняли, дальше, какое отношение они имеют к продукту, про что они вообще в продукте могут быть. Рассмотрим самые основные, часто встречающиеся случаи, это когда у нас гипотезы про аудиторию или про интерфейс, то, как он выглядит, как он работает и так далее. Ну и немножко поговорим о продуктовых метриках, про воронку и вот это вот все. Ну и после того, как поймем, что это, где оно встречается, поговорим про то, как их проверять через ходи цикла, интервьюшки, анализ конкурентов, ну другие методы. Еще такой момент. У нас сегодня будет довольно-таки обзор на верхнюю уровню, так сказать, Helicopter View лекция, потому что подробнее потом вы все эти пункты будете проходить с ребятами. Отдельно у вас будет лекция про... Отдельная лекция будет про то, как интервьюировать кастомеров, про то, как... работать с метриком и с UX, и вот это вот все. Поэтому сегодня мы посмотрим обзорно, а более детально это на следующих лекциях, в следующих сериях. Так вот, поехали. Гипотеза или идея? Ваше соображение, в чем разница? Давайте кто-нибудь парочку сменит. В чем разница между гипотезой и идеей? Сформулируйте гипотезу о том, что такое гипотеза. Есть какое-нибудь соображение? Лучше не в чат. Лучше прям включайте Ну, наверное, гипотезу можно проверить, а идея — это что-то более абстрактное, ну, то есть её не обязательно проверять. Круто. Круто. Вот Рашид пишет, что гипотеза — это предположение тоже вполне себе. Ещё есть какие-нибудь мысли? Может быть, гипотеза — это предположение о том, как ведут себя клиенты, а идея — как это можно решить? Может и так. Сейчас посмотрим. Вот ещё кто-то. Валя. Идея новая, гипотеза об улучшении старого. Александра, гипотезу можно протестировать уже сейчас. Ну, в целом все в одну сторону. Ну, пойдемте разбираться. Так, сейчас чатик закроем. Вот, проблема у нас в чем изначально? Что мы на старте не можем точно сказать, что в продукте взлетит, что не взлетит. Что повысит нам долю рынка, принесет денег? или еще лучше завиралится что-нибудь у нас, или наоборот, будет провал, ему не получится. То есть мы можем как бы предполагать, выдвигать какие-то соображения в эту сторону, но будет оно точно так или не будет, мы не узнаем, пока не попробуем. И есть такая статистика, что вот есть у нас инвестор какой-то венчурный, И он проинвестировал в 50 стартапов. Из них 49 умрет и похоронит деньги. И только один, который выжил, принесет больше, чем потрачено было на 49 неудачников. С гипотезами примерно та же схема. То есть много разных начинаний. Не все они выстреливают, не все они являются выигрышными. Но и не все, про какие мы изначально думали, что они провальные, действительно будут провальными. Единственное, что статистика 49 против 1 в гипотезах, это прям плохо, но идея примерно такая. Так вот, значит, давайте, наверное, к определениям. Гипотеза – это предположение, которое вы формулируете перед экспериментом. То есть, как многие из вас говорили, это действительно то, что проверяли МО. То есть у вас есть некая проблема, вы предполагаете ее решение и ожидаете какой-то результат. Вот все это вместе комбо, это будет гипотеза продуктовая. То есть, ну вот, к примеру, мы думаем, первая часть, да, про проблему. Так, мы думаем, что пользователю непонятен функционал, ну там что-то. Вот, дальше, вторая часть про решение. Чтобы проверить, мы навесим на основной функционал визард. как пример, вот, с подсказками, тогда пользователю будет понятней. Дальше, нам нужно понять, мы вот что-то придумали, что-то собираемся делать, а как мы поймем, у нас получилось или нет? Для этого нам нужно измерить что-то, то есть у гипотезы должен быть результат, который про успех или не успех. То есть вот здесь мы будем, например, мерить конверсию из интеракта тех, кто взаимодействовал в Active на двух разных группах, с Wizard и без. И после этого посмотрим. За успех, то есть тот факт, что гипотеза наша изначально подтвердилась, будем считать, что если у нас воронка, вот этот шаг интерактивных тактик вырастет на 15%, то ок, мы предположили правильно, все сделали правильно, давайте раскатывать на себя. Если не получилось, то значит можно как бы и не продолжать в эту сторону работать и искать какую-то другую причину. Потому что это новое знание, снова заново запускаем генерацию гипотез. Но при этом не гипотеза, если мы просто говорим, что кажется, кажется, вот наши пользователи хотят видеть визард с подсказками в интерфейсе. Но это прям совсем не гипотеза, это как бы предположение, да, какая-то догадка на старте, то, что можно на будущее взять себе пообмозговывать, вот, но не то, что уже действительно готово к эксперименту. Вот, еще, кстати, тут, конечно, формулировочка такая заковыристая, то есть пользователи хотят визард с подсказками, но пользователи никогда не хотят визард, они хотят, например, я не знаю, Легче понимать, что в интерфейсе происходит и зачем продукт. А визард – это как решение. Но чтобы пользователь прям хотел визард, когда заходил, ну, это вряд ли. Так вот, значит, как мы выяснили, гипотезой может являться не все, а только то, что удовлетворяет некоторым критериям. Есть, например, такой принцип SMART. Которая помогает нам свою гипотезу, которую мы собрались уже экспериментировать над ней, проверить на, в принципе, адекватность. Smart – это несколько разных слов, от которых взяты первые буквы. То есть гипотеза должна быть специфик. Кстати, этот примерчик взят из блога Free. Я ссылочку оставила, там можно поподробнее почитать, довольно интересный. Гипотеза должна быть конкретной. То есть, куда мы идем действительно, чего хотим достичь. Дальше. Гипотеза обязательно должна быть measurable. То есть, она должна считаться. То есть, если мы что-то предположили, а потом не поймем, как ее посчитать, как ее оценить, то это плохая гипотеза. Так, у кого-то там фоном что-то громко идет. Будем благодарны, если вы звоните. Я просто не вижу список. Это мне прям плохо слышно себя. Вот, все хорошо. Так вот, значит, measurable – это важно. Дальше, attainable – цель должна быть достижимой. То есть если вот здесь примерчик запустить рекламные кампании завтра по всем клиентским сегментам, ну, как бы звучит, конечно, амбициозно, но, скорее всего, это невыполнимо либо физически, либо не хватит времени, либо не хватит бюджетов. То есть старайтесь выбирать что-то маленькое. что действительно можно сделать быстро, быстро сформулировать, быстро задизайнить и проверить. Дальше релевант. Гипотеза должна быть адекватной и действительно релевантной к тому, что вы делаете. Она должна быть полезной, ее результат, по крайней мере, должен быть полезен бизнесу или проекту, который вы делаете. То есть, например, вот хороший тоже пример здесь приведен, что нет смысла тестировать рекламный канал, если вы знаете, что там всего 10 посетителей в месяц. Ну, как бы можно построить хорошую гипотезу? Можно. Можно протестировать этот канал? Можно. Ну, придет к вам один человек. Как бы стоит от потраченных денег или нет? Ну, такой вопрос как бы. Ну и да, таймбаунт – обязательное ограничение по времени для всех гипотез. То есть, если у вас есть какая-то соображалка, в которой вы не уверены, она у вас висит целых полгода, то это не ок, так не должно быть. Желательный цикл проверки 1-2 недели. То есть это то время, за которое вы от того, что что-то нащупали и поняли, что надо проверить, до момента, как вы получили информацию о том, что так оно или не так, это должно быть 1-2 недели. Дальше. С гипотезой примерно поняли. Что-то, что надо прописать полноценно перед экспериментом, чтобы можно было ее проверить. Которая имеет определенный параметр, про который только что поговорили. Дальше смотрим. Остаются же еще догадки, предположения и идеи. Имеют ли они вообще место в продуктовой работе? Ну да, однозначно, они имеют место. Давайте попробуем разобраться, что это такое вообще происходит. Если мы возьмем такую воронку, у нас есть идея, какая-то глобальная. Мы, например, что-то придумали. Идея сделать приложение для онлайн бренирования экскурсий с местными жителями. Ну, вполне себе идея. Кстати, из моего прошлого мы как-то пытались сделать без бюджета и без опыта в бизнесе очень давно, когда мы были молоды, вот подобную штуку. То есть проект в тревеле, чтобы вы понимали, тревел – это один из самых дорогих для входа сегментов индустрии. Но мы тогда об этом не знали и подходили с азартом, без какого бы то ни было… продуктового подхода. И если бы мы знали тогда продуктовый подход, это бы сэкономило хорошее такое количество денег. В общем, поехали. Идею поняли. Вот у нас есть, значит, идея приложения для онлайн-тренирования экскурсий с местными жителями. На чем вообще строилась идея? Ну, на догадках и предположениях. Туристам же сложно находить интересные экскурсии, а все хотят. А вот стандартные отели от гидов, они многим не нравятся и ими не пользуются. А трафик, мы тоже думали, это вообще никакая не проблема. Трафик будем привлекать из поисковой рекламы, и будет нам счастье, и все будет прекрасно работать. Ничего не вышло, как вы понимаете. Если бы мы на тот момент, на старте, не принялись пилить продукт с кучей фичей, а начали генерить гипотезы и постепенно их проверять, то гипотеза могла бы быть примерно такой. Мы считаем, что туристы испытывают сложности в поиске экскурсий, и решили мы это основываясь только на собственном опыте. Не лучший тоже сорт для обоснования чего бы то ни было, но тем не менее, что было, то было. Дальше, чтобы проверить это, мы опросим 20 туристов, то есть проблему выделили, что делаем, выделяем. Опросим 20 туристов о том, как они ищут экскурсии, испытывают ли вообще сложности. Ну и будем считать, что гипотеза подтвердилась, и над этим действительно стоит работать, если на сложности пожалуются хотя бы 30-50%. Вот, так мы в итоге сделали потом и поняли, что никаких сложностей никто не испытывает. Вот, это был конец, в общем-то, продукта в этой вопостаси. Вот так, в общем, начинать нужно с гипотез. Такая вот грустная история. Дальше. Зачем вообще все это нужно? То есть цель – это уменьшить неопределенность. Вы собираетесь что-то делать, в какой бы то ни было сфере, у вас очень много информации, и что именно из этой информации ценно и действительно сработает, нужно для начала для себя как-то понять. И действительно, работа продуктов – это постоянная-постоянная борьба с неопределенностью. Что мы как продукты делаем буквально на ежедневном ежедневно повторяя, мы находим инсайты в потоках информации. Причем потоков реально очень много, они совершенно разные. Про это тоже подробнее поговорим чуть попозже. Потом мы загрузили себе какое-то количество информации, которую накопали из разных источников, загрузили себе в голову, дальше обработали это нейроночкой и получили продуктовую гипотезу, список. Дальше мы тестируем значимые. То есть не все, которые придумались, а те, которые действительно в итоге приоритизировались и кажутся валидными. Тестируем их. После этого нужно имплементировать те, которые удались, и убить те, которые не удались. Это отдельная просто тема, отдельная боль, потому что часто так бывает, что ты что-нибудь придумал, что-нибудь прям заметил, и думаешь, ну все, сейчас это взлетит, и вообще весь рынок задисраптен. Но проверяешь, ничего не выходит, как бы, ну, отпусти, называется эта гипотеза, и не прикипай к ней. Это такое проходящее. После этого, значит, мы повторяем это, и вот этот цикл постоянно повторяется. Дальше. Эксперимент, собственно. Вот у нас есть гипотеза, мы ее правильно оформили, прицепили к ней необходимые метрики, что вот она там measurable, как у нас это все было, time-bound и так далее. Дальше нужно ее как-то проверять. И вот для этого как раз-таки подходит, это происходит через эксперимент. Что такое эксперимент? Чтобы его не провалить и не провести, как бы, знаете, вот, как бы работа ради работы, запустили там какую-нибудь рекламу в какой-нибудь канал, она отыграла, принесла нам пять клиентов, и что? Это как бы хорошо или плохо? Почему мы сделали именно так? В общем, чтобы это все было полезным знанием, а не просто потраченным временем, эксперимент нужно строить с учетом четырех вот этих вот пунктов. Во-первых, вам нужно провести предварительное исследование. То есть проанализировать текущую ситуацию, предыдущий опыт, все, что вы там найдете вокруг этих двух параметров, текущий и предыдущий опыта. Может быть, вы найдете, что такие эксперименты, например, в вашей компании уже проводились. Или в конкурентах, может быть, что-то такое же заперформило или провалилось. Это тоже предыдущий опыт, который вам что-то подсказывает. То есть для начала вам нужно действительно подготовить базу информационную, базу как бы ресерчерскую. для того, чтобы генерить гипотезы. И вот когда у вас уже достаточно информации, вы понимаете, что все, можно приступать к следующему шагу, начинайте генерить гипотезы. То есть нашли только что предварительное исследование инсайты, получили новое знание, оформляем гипотезы. После этого задаем обязательно к эксперименту сроки проведения и критерии успеха. То, что тоже относится к гипотезам, оно здесь полностью транслируется. То есть эксперимент обязательно должен быть конечен и имеет успех или провал. То есть вы на старте, когда еще думаете что-то запустить, имплементировать фичу, рекламу запустить и так далее, у вас есть критерии, что вот, значит, пришло оттуда X пользователей, например, это хорошо. Или там фичой пользуются юзеры в таком-то объеме или столько-то раз в неделю, то это хорошо. Если меньше, то эксперимент не удался. Вот, дальше самый важный момент, который вот почему-то действительно часто пропускается, наверное, из-за, не знаю, зачем, не буду думать. Так вот, анализ и рефлексия как раз-таки. Гипотеза у вас, то есть вы провели эксперимент, он закончился, у вас что-то либо получилось, либо нет, то есть гипотеза либо подтвердилась, либо опроверглась, это новая информация для принятия решений, чтобы, собственно, дальше следующие эксперименты, там какую-то работу, разработку и так далее запускать. Вот, это обязательно. То есть вы что-то получили, какую-то инфу из эксперимента добыли, вот, и надо ее проанализировать и понять, что это значит для вас, вашего продукта. Так вот, значит, дальше. Какие вообще могут быть гипотезы в продукте? Ну, то есть про что речь? Product, он работает над, как правило, не над одним каким-то куском продукта, а над продуктом в целом. Так, по-моему, кстати, здесь у меня где-то был... Может, в конце хотели поработать в парах. Ну, ладно. Так вот, значит, Product работает сразу над всем продуктом. И причем под продуктом нужно воспринимать не только набор фич продуктов, А, в принципе, полное флоу бизнесового, как бизнесовый юнит. У вас есть пользователи, которые откуда-то приходят, как-то привлекаются. Дальше они взаимодействуют с продуктом, видят ценность или не видят ценность, конвертятся и начинают пользоваться продуктом. После этого они у вас, возможно, еще куда-то конвертятся в платных, удерживаются. Они удерживаются, и, по сути, это все продукты, не только набор фичей и функциональности. Поэтому над каждым из... пунктов, вот этого вот flow, вот этого вот всего продукта, product работает в той или иной мере более подробно или менее подробно. Вот, что это может быть? Это может быть, например, аудитория. То есть вы знаете, кто, вам нужно знать, кто ваша аудитория, вашего продукта, какие у нее боли, зачем ей вообще продукт и так далее. Дальше про аудиторию более подробно поговорим. Монетизация. Тоже, сами понимаете, супер важный момент, потому что вариантов монетизировать функциональность есть просто очень много. То есть самых примитивных, когда, например, у вас продукт работает как разовое решение, то есть к вам пришел пользователь, с помощью вашего продукта решил какую-то проблему и ушел, заплатив, то это одна схема. Она подразумевает определенный способ привлечения, определенную конфигурацию продукта и определенную, конечно, монетизацию, в принципе, экономику продукта. Может быть, subscription module – Подписочная модель. То есть, когда вы однажды привлекли юзера, постарались, скорее всего, его привлечь более качественно, нежели в первом случае, когда он прежде всего действовал с вами один раз. Дальше вы его обаяли своим продуктом, он стал вашим пользователем и заплатил. И дальше по подписочной модели он продолжает платить какое-то время. То есть, как бы привлекли его один раз, а платят он много раз. Всем это продуктом подходит? Нет. Ну, вот как бы выяснить, что лучше для вашего продукта, это как раз-таки одна из цели работы не только продукта, а и продукта, бизнеса и юзеров. Это как раз-таки одна из целей работы продукта. И, конечно же, здесь на старте тоже ничего не понятно, и нужно итеративненько проверять гипотезы, генерить их, пробовать, смотреть, смотреть, что у конкурентов, что у пользователей, что заходит, что не заходит. И, в общем-то, в итоге вы приходите к какому-то оптимальному в данный момент решению. Дальше, фичули. Ну, здесь все просто. Фичи – это части функциональности продукта по сути. То есть, например, вы все на старте проходили тест про Delivery Club, и все пришли его отлично, иначе вас тут не было. И очень частым вариантом там были предложения, что давайте добавим какую-то функцию в Delivery Club, и тогда будет прям счастье. Но вот это как раз гипотеза про фичи. Это на самом деле первое всегда, что приходит. Когда смотришь на продукт, думаешь, вот еще вот это добавить, вот еще вот это добавить. То есть такая самая базовая вещь, и она тоже проверяется гипотезами. Потому что то, что вы подумали, что нужно добавить, может, это и хорошая идея, но для трех человек в мире. И тогда как бы не стоит ее, наверное, имплементировать. Дальше UX. Казалось бы, где юзер-интерфейс, да? Всем понятно. С одной стороны, кажется, что продакт все-таки про продукта, про UX-UX, но нет. Никогда так не бывает, и всегда вы должны быть глубоко погружены и в UX-овую часть тоже, и в то, как выглядят продукты, особенно в то, как он функционирует, как с ним взаимодействует пользователь. Это все тоже, конечно же, в работу продакта входит, и также с этим нужно работать итеративно и через гипотезу. Вот маркетинг, ну, тоже, казалось бы, да, где маркетологи, а где продукты? Ну, тоже все рядышком. И с маркетингом тоже продукты работают очень-очень тесно, потому что, ну, у вас есть продукт здорово, а как его промоутить без вас? Маркетолог, который не разрабатывает продукты, не разговаривает с вашими пользователями, ну, он не будет знать. Вот, поэтому здесь тоже строится через гипотезы, только немного как бы другого характера. А, кстати, если вы продукт в стартапе, например, то... то вы, скорее всего, из-за маркетинга будете отвечать из-за UX, из-за фичи, из-за вообще ценностей. Или если вы основатель стартапа, то тогда вы вообще за все будете отвечать. Ну и продуктовые метрики, понятно. То есть продуктовые метрики – это как такие показатели здоровья продукта. Они показывают, насколько ваш продукт полезен пользователям, как они вообще с ним взаимодействуют и так далее, что они там делают внутри. Продуктовых метрик может быть, конечно, дикое множество. Сегодня про все это разговаривать не будем. Ну и плюс у вас еще там дальше будут… лекции, на которых ребята будут рассказывать более подробно. Ну, значит, давайте детально. Поехали. Гипотезы об аудитории. Что это вообще такое? И зачем их вообще генерить? То есть, казалось бы, вот у нас есть продукт. У нас все хорошо в продукте. Он там растет, у него есть пользователи. Они им как-то пользуются, что-то делают. Ну, и как бы, зачем снова эту тему теребить? Вот мы поняли свою аудиторию, нам все хорошо, успокоились. Это уже не гипотеза, это типа данность. Но на самом деле так все хорошо не работает, потому что пользователь, он все равно ищет выгоду всегда от взаимодействия с продуктом. То есть, в принципе, пользоваться каким бы то ни было продуктом, пользователь приходит для того, чтобы ему стало хорошо, чтобы его какая-то проблема решилась. И рынок и предложения на рынке для этого конкретно вашего пользователя, они постоянно меняются. И если... в какой-то момент, например, появились какие-нибудь новые технологии, новые стартапчики, новые компании, которые решают проблему лучше, чем вы, более быстро, более дешево, как-нибудь более просто, то ваш пользователь потихонечку будет приходить к ним, а вы как бы не заметите, если не будете постоянно обновлять свое знание об аудитории. То есть, да, меняется рынок, паттерны поведения. Паттерны поведения здесь имеются в виду глобальные такие вещи, как, например, было когда-то недоверие к доткомам, и никто не покупал в интернете. Вот эта вот проблема с Netflix, как они там очень долго-долго пытались пытались нащупать свой продакт-маркет-фит. И у них проблема была с тем, что как раз-таки никто не готов платить в интернете. Ну и другие проблемы, в частности. То есть сейчас прошло 10-15 лет. Какое недоверие к продажам в интернете, мы можем говорить сейчас. Наоборот, сейчас там покупают сильно больше, в некоторых индустриях, чем в оффлайне. Поэтому ваше понимание аудитории в конкретный момент это по сути все равно набор гипотез, которые еще меняются. То есть это нужно постоянно работать и постоянно проверять, ничего ли не поменялось в вашей аудитории и так далее. Значит, давайте разберем такую схему. Так, сейчас я беру тут эти штучки от зума, очень мешают. Вот так. Так вот, вы пришли на новый продукт. Первое, что нужно сделать, понять, кто вообще аудитория. То есть это прям самое базовое и самое важное. Вам нужно понять две основные вещи. Сначала разбираемся с тем, что происходит сейчас, то есть узнаем про настоящее. Пытаемся разобраться, кто клиент этого продукта и сегмента. То есть не всегда это клиент, который описывается как-то просто. Это могут быть у одного и того же продукта, это могут быть разные сегменты пользователей, которые решают разные проблемы через разные комбинации функций вашего продукта и так далее. Дальше хороший вопрос, почему он клиент? Мы поняли, что, например, мультимаркетом им пользуются продавцы. Дальше смотрим, а почему? Какую проблему этот пользователь решает, приходя в продукты? Ну что, больше продавать, что ли, негде? Типа вот такого. Почему-то при этом приходят не по зоне Wildberries, а к нам и пользуются нашим решением. Почему? Вот это нужно выяснить. Когда, тем более, вы пришли новый продукт и только еще вникаете, прям вот ходите и выясняете, почему пользователи, где их боль, почему пользователь приходит и так далее. Дальше. Хороший вопрос следующий, очень похож на предыдущий, но немного нет. Почему клиент этого продукта, клиент именно этого продукта? Здесь про конкуренцию. То есть у всех продуктов, у всех компаний на рынке есть конкуренты. Если кажется, что нет, то значит вы не туда смотрите, потому что, как мы уже говорили, клиент приходит за решением какой-то проблемы. Ваш продукт ее решает отлично, но есть еще другие методы решать эту проблему, но почему-то он приходит за ее решением именно к вам. И здесь вот эту отстройку от конкурентов тоже нужно для себя определить, и понять, в чем там вообще суть и где зарытый собака. Дальше. Такой вопрос, как когда клиент перестанет пользоваться продуктом. То есть вы поняли, что вот такой-то сегмент у вас пользуется, потому что они пользуются продуктом, потому что они решают такую-то боль, они выбирают вас, потому что вы лучше, чем конкуренты, или более подходите именно этим юзерам, потому что... И в какой момент он прекратит пользоваться продуктом. Это тоже очень важно, потому что если вы это выясните, то... Возможно, попробуйте его как-то удержать в дальнейшем. И здесь как раз переходим к тому, что нужно выяснить про аудиторию продукта на будущее. То есть если вы пришли на продукт как продукт, то от вас все равно ожидают не того, чтобы вы поддерживали ситуацию, которая про настоящее, а ожидают того, что продукт вы будете развивать, все будет расти, деньги будут увеличиваться, ну и вот это вот все. Так вот, что будем выяснять про будущее? Кстати, если первое про настоящее можно узнать как-то еще изнутри компании, то есть, скорее всего, люди, которые над этим продуктом работают, они могут как-то поделиться информацией, то про будущее нужно идти на рынок, разговаривать с клиентами, проводить эксперименты и так далее, потому что без этого вы это никак не выясните. Чего будем выяснять про будущее в формате аудитории? Что еще не покрывается продуктом? То есть, к примеру, у вас есть... не знаю, Delivery Club, он решает задачу каких-то пользователей, которые периодически заказывают оттуда обеды. Что еще не покрывается? Может быть, он бы... Почему это важно? Даже вот так. Если есть какие-то аспекты, которые сопутствуют решению проблемы, которую решает ваш продукт, то если вы их закроете, то это поможет вам удерживать клиента лучше. Поэтому что еще не покрывается, хотя лежит рядом с его задачей, это важно, и это тоже нужно выяснить. Поэтому выясняйте это, разговаривайте с пользователями, задавайте им вопросы, и будет счастье. Дальше. Какие еще решения клиент использует на стороне, а мог бы в продукте? То есть похоже на предыдущие, но не совсем. Потому что что еще не покрывается продуктом, это может быть, например... он там решает какую-то проблему, есть сопутствующие штучки, которые можно улучшить, но они как бы не улучшены у вас в продукте, ну и ладно, без них тоже можно. А бывает другая ситуация, когда вот есть решение, которое использует ваш клиент, при этом в нем чего-то не хватает для каких-то сопутствующих задач, но решение этих задач для клиента важно, И поэтому он идет к конкурентам и использует их решения. То есть либо он еще где-то там доплачивает и так далее, либо просто пользуется ими, хотя мог бы вас вообще не покидать. Это тоже очень важно выяснить, потому что это сразу вам помогает генерить гипотезу про то, что еще в продукт добавить. Потому что если вместо двух решений вы предлагаете пользователю использовать одно, но комплексное, в плане сложное, в плане того, что закрывающее все, то это, конечно, хорошо влияет и на удержание пользователя, что важно, и на его лояльность, на, в конце концов, то, за что он готов платить. Еще тут такой момент, что если вы найдете вот эти вот штучки, которые клиент использует у конкурентов, а у вас нет, и вы добавите их к себе, то, как правило, бывает, что это такие advanced фичи, за которые можно клиента билить, то есть монетизировать для него доступ к этим дополнительным штукам. Для этого он платил конкуренту, сейчас будет вам. Вам хорошо, конкуренту плохо. Дальше. Следующий вопрос, который нужно узнать про аудиторию. Можем ли мы глубже копнуть своим продуктом в его потребности? Очень похоже тоже на предыдущий. Ну и на самом деле я про предыдущий так подробно рассказала, что этот входит в предыдущий. Ладно, кто еще может быть ЦА продукта и какие изменения в продукте для этого нужны? Про что здесь речь? Про то, что К примеру, у вас продукт есть, как мы уже сказали, он хорошо работает, сегмент пользователей, который обслуживается, приносит достаточный денег, все замечательно. Нужно придумывать, куда расти. К примеру, как растить продукт, есть много-много разных вариантов, то есть можно дополнительно какие-то функции монетизировать. Вот, можно территориально выходить на новые рынки, а можно посмотреть на АЦА, на сегменты целевой аудитории, которые вот как бы рядом с вашей, но продукт не используют. Например, опять же, в мультимаркете, в котором я сейчас работаю, мы сейчас таргетируемся на продавцов, маленьких SMB-шных продавцов, вот, но, к примеру, Если посмотреть чуть-чуть пошире, можно заметить сегмент CRM-систем, которые при добавлении буквально пары функций могли бы хорошо интегрироваться к нам и стать тоже клиентами и пользоваться решением. Для этого нужно, на самом деле, не так много доработок, и импакт от этого довольно высок. На примере этого. Да, и как раз-таки понимание про настоящее и про будущее – это то, что вы должны знать про продукт, экспериментов то есть если что-то можно вытащить из коллег вот то про будущее вы точно этого не сможете узнать поэтому вам нужны некие гипотезы которые вы дальше будете проверять после этого вот у вас как раз таки по пунктикам заполнится понимание понимание того что за клиент зачем нужно ну и так далее вот то что мы с вами говорили и Это даст вам почву для того, чтобы принимать решения о развитии продукта более осознанно и с минимизацией рисков ошибки. Есть еще такие три вопроса про аудиторию, они максимально простые, но все время помогают. Кто, когда и зачем? то есть кто пользуется вашей аудиторией, когда в каком случае, то есть нет такого, что вы пользуетесь каким-то продуктом всегда, вы пользуетесь им только, когда вам что-то, и вот это что-то, которое возникает когда-то, нужно выяснить. Ну и зачем, да, то есть вы кто-то, вы пользуетесь когда-то этим продуктом и что-то хотите достичь, то есть вот реально три самых простых в мире вопроса, кто, когда, зачем, которые прямо сильно-сильно помогают в понимании аудитории. Дальше, чего понимать, мы, в принципе, поняли. Есть два, как описывать аудиторию, есть два подхода к описанию. Один из них называется персоны, user-persona, а второй jobs-to-be-done, то есть работа, которая должна быть сделана. Это два совершенно разных подхода, каждый из которых имеет плюсы и минусы, сейчас поподробнее поговорим. Значит, поехали. Первое, персоны. Это когда вы берете усредненного пользователя своего продукта, над которым вы работаете, и описываете его примерно по следующим параметрам. Имя, пол, возраст. Дальше, чем он занимается, какое у него хобби. Опыт использования конкурентских продуктов. Дальше, зачем он использует продукт, какие у него требования к продукту и цитаты, характеризующие персону. Вот это значит, вы прописываете про усредненного пользователя и считаете, что вокруг вот этой персоны вы как раз-таки продукт и строите. Jobs to be done – другая схема, другой фреймворк. Вот он говорит о чем? О том, что пользователь приходит, в принципе, в продукт в любой, когда ему нужно выполнить какую-то работу, какую-то задачу, которую он может выполнить при помощи этого продукта. И типа здесь не важно, кто твой пользователь, а важно, какая именно джаба, какую, короче, работу, на какую работу он нанимает свой продукт. То есть, когда я нахожусь в ситуации X, я хочу, чтобы было Y, и тогда я воспользуюсь Z. Вот, Z это продукт. Примерчик, вот самый такой, который ходит везде по интернету, про сникерс, про клиента сникерса, юзера сникерса, покупателя, покупателя сникерса. То есть, например, человек купил сникерс, это из-за того, что он Иван мужского рода, 30 лет, по профессии продакт-менеджер с двумя детьми. И в хобби у него велосипеды. Он часто ест марсы, использует... В общем, либо поэтому он купил сникерс, либо потому что такая схема. Когда я нахожусь... У меня есть... Например, 10 минут между встречами, и я чувствую голод. И я хочу быстренько-быстренько поднабраться где-нибудь в глюкозке, чтобы мозг работал. Вот, в эти 10 минут. И поэтому я покупаю сниперс. Ну, вот как бы, смотрите, что лучше описывает, какой подход лучше описывает действительно потребность и пользователя. Мне кажется, что в данном конкретном случае второй, потому что вот чувак все объяснил. Он голоден, у него мало времени, поэтому он берет сниперс. А то, что ему там 30 лет, это не так важно. Но, тем не менее, посмотрим пример юзер-персон и когда они, в принципе, могут быть полезны. Один из моих прошлых инструментов, это был Market Explorer в SEMrush, и мы описывали персону примерно вот как-то так, что это была Клаудия, женщина. Она была где-то в промежутке 25-30 лет. Она работала бизнес-аналитиком в крупных и средних компаниях. Она использовала платную версию конкурента SinoaWeb. Дальше, что она делает? Составляет отчеты для руководства, раз в портал ищет инсайты о конкурентах. Market Explorer – это как раз-таки аналитическая ту

### Саммари лекции о продуктовых гипотезах 1. **Введение в лекцию**: - Лектор: Василина, продукт-менеджер во ВКонтакте на проекте Multimapit. - Тема: Продуктовые гипотезы: что это, зачем они нужны, как ими оперировать. 2. **Гипотеза и идея**: - Гипотеза отличается от идеи тем, что её можно проверить; идея более абстрактна. - Гипотеза состоит из предположения, тестируемого решения и ожидаемого результата. - Пример гипотезы: "Если мы добавим визард с подсказками, то пользователям станет понятнее основной функционал". 3. **Принцип SMART для гипотез**: - **Specific**: Гипотеза должна быть конкретной. - **Measurable**: Должна быть измерима. - **Attainable**: Цель должна быть достижимой. - **Relevant**: Должна быть адекватной и полезной. - **Time-bound**: С ограничением по времени. 4. **Цель гипотез**: - Уменьшить неопределённость в продукте. - Продуктовому менеджеру важно находить инсайты, тестировать гипотезы и имплементировать удачные. 5. **Как проверять гипотезы**: - Предварительное исследование: Анализ текущей ситуации и предыдущего опыта. - Генерация гипотез. - Задание сроков и критериев успеха. - Анализ и рефлексия после эксперимента. 6. **Примеры гипотез для разных аспектов продукта**: - **Аудитория**: Кто, когда и зачем использует продукт. - **Фичи**: Проверка необходимости новых фичей. - **UX**: Улучшение или упрощение интерфейса. - **Маркетинг**: Промоутинг продукта. - **Продуктовые метрики**: Конверсия, удержание, доход. 7. **Описание аудитории**: - Персоны: Усреднённый пользователь (имя, возраст, цели и т.д.). - Jobs to be done: Какая работа должна быть выполнена с помощью продукта. 8. **Методы анализа**: - Интервью с пользователями. - Анализ конкурентского опыта (продукты, демоверсии, соцсети, отзывы). 9. **Принцип HADI-цикла**: - **Hypothesis**: Формулировка гипотезы. - **Action**: Действия по проверке гипотезы. - **Data**: Сбор данных. - **Insight**: Анализ и получение знаний. 10. **Рекомендации**: - Проверка гипотез через эксперименты, A/B-тесты, интервью и т.д. - Постоянное обновление знаний об аудитории и конкурентном окружении. - Быстрое выявление и устранение неподтверждённых гипотез (Fail Fast). ### Заключение Продуктовые гипотезы помогают минимизировать неопределённость и эффективнее управлять развитием продукта. Важно использовать правильные методы проверки гипотез и постоянно адаптироваться в условиях меняющегося рынка и потребностей аудитории.

### Протокол совещания 1. **Введение в лекцию**: - **Лектор**: Василина, продукт-менеджер во ВКонтакте на проекте Multimapit. - **Тема**: Продуктовые гипотезы: что это, зачем они нужны, как ими оперировать. 2. **Гипотеза и идея**: - Гипотеза отличается от идеи тем, что её можно проверить. - Гипотеза состоит из предположения, тестируемого решения и ожидаемого результата. - **Пример гипотезы**: "Если мы добавим визард с подсказками, то пользователям станет понятнее основной функционал". 3. **Принцип SMART для гипотез**: - **Specific**: Гипотеза должна быть конкретной. - **Measurable**: Должна быть измерима. - **Attainable**: Цель должна быть достижимой. - **Relevant**: Должна быть адекватной и полезной. - **Time-bound**: С ограничением по времени. 4. **Цель гипотез**: - Уменьшить неопределённость в продукте. - Находить инсайты, тестировать гипотезы и внедрять удачные. 5. **Как проверять гипотезы**: - Предварительное исследование: Анализ текущей ситуации и предыдущего опыта. - Генерация гипотез. - Задание сроков и критериев успеха. - Анализ и рефлексия после эксперимента. 6. **Примеры гипотез для разных аспектов продукта**: - **Аудитория**: Кто, когда и зачем использует продукт. - **Фичи**: Проверка необходимости новых фичей. - **UX**: Улучшение или упрощение интерфейса. - **Маркетинг**: Продвижение продукта. - **Продуктовые метрики**: Конверсия, удержание, доход. 7. **Описание аудитории**: - Персоны: Усреднённый пользователь (имя, возраст, цели и т.д.). - **Jobs to be done**: Какая работа должна быть выполнена с помощью продукта. 8. **Методы анализа**: - Интервью с пользователями. - Анализ конкурентского опыта (продукты, демоверсии, соцсети, отзывы). 9. **Принцип HADI-цикла**: - **Hypothesis**: Формулировка гипотезы. - **Action**: Действия по проверке гипотезы. - **Data**: Сбор данных. - **Insight**: Анализ и получение знаний. 10. **Рекомендации**: - Проверка гипотез через эксперименты, A/B-тесты, интервью и т.д. - Постоянное обновление знаний об аудитории и конкурентном окружении. - Быстрое выявление и устранение неподтверждённых гипотез (Fail Fast). ### Заключение Продуктовые гипотезы помогают минимизировать неопределённость и эффективнее управлять развитием продукта. Важно использовать правильные методы проверки гипотез и постоянно адаптироваться в условиях меняющегося рынка и потребностей аудитории.

lecture

B2B sales

Добрый день, коллеги. Рад всех приветствовать. Меня зовут Максим Плотников. Сегодня мы с вами поговорим про B2B-продажи. Акцент будет на экспертной модели продажи. И по большому счету мы будем говорить про то, каким образом снизить количество возражений, которые вы получаете, ну, либо можете получать. План нашего сегодняшнего вебинара – это типичные ошибки в B2B продажах, как продавать в B2B, используя экспертный подход, и как снизить количество возражений и повысить конверсию в сделку. Для кого наша встреча? Это в первую очередь для собственников компаний, для руководителей, которые отвечают за развитие продаж и для тех людей, которые вовлечены в B2B продажи. Также, конечно, будет интересно и полезно предпринимателям. Несколько слов обо мне. Почему я веду эту лекцию? Я работаю в продажах больше 13 лет и все это время внимался тем, что, первое, продавал сам, второе, управлял продажами, третье, обучал других людей. Акцент всегда на продаже сложных и дорогих услуг. Поэтому надеюсь, что буду вам полезен. Основные вехи жизненного пути – это работа в компании, которая продавала дорогие юридические услуги, где я сначала несколько лет работал в качестве продавца и заключал крупные сделки, и потом стал начальником отдела. Затем компания «Школа продаж и переговоров», где в течение нескольких лет первый управлял продажами, второй был ведущим тренером и разрабатывал все программы обучения. Затем меня пригласила компания «Комус», где отвечал за обучение полутора тысяч сотрудников в течение пяти лет работы в компании. Что здесь, наверное, самое интересное можно сказать? Что в компании «Комус» я столкнулся с тем, что Когда я прихожу к руководителям и говорю, что я забираю какое-то количество сотрудников продаж, условно 50 человек, звучит следующий вопрос. А вот если они не будут продавать, то они же на 5% в день, который они не продают, выполнят план продаж меньше. Соответственно, скажу, если ты их забираешь на два дня, то то, чему ты их научишь, они хотя бы 11% больше заработают. Если да, то да, конечно, мы тебе отдаем сотрудников. Если нет, то нет. И здесь я стал очень много оценивать эффективность обучающих программ и сделал несколько выводов. Ну, наверное, первый и самый основной, что есть огромное количество тренингов по продажам, основанных на работе с возражениями. Но при всем при этом, если людей учить навыкам ответов на возражения, то продажи не меняются. Они просто начинают говорить с клиентами веселее, но больше денег компания не получает в принципе. У меня есть подробная статистика. И также получилось найти ту модель, которая работает. А это подход экспертных продаж, которым я с вами буду делиться сегодня. Ну и, собственно, сейчас я делюсь им порядка в 20 различных акселерационных программах, где работаю в последнее время. Ну и параллельно занимаюсь консалтинговыми проектами по перестроению продаж. Давайте поговорим о первом. С какими проблемами в продажах вы обычно сталкиваетесь? Могу предположить, что это то, что критерии выбора клиентов в настоящее время достаточно сильно меняются. Кроме того, конкуренция усиливается, ну и к этому еще добавляются обычные сложности в B2B продаж. Собственно, все это достаточно сложно. С какими возражениями вы как клиенты чаще всего сталкиваетесь? К большому счету мой опыт говорит о том, что возражения можно разделить на два больших кластера. Половина – это возражения, основанные на том, что продукт дорогой, и дайте скидку. Либо вторая часть – это все остальные, из разряда «неинтересно», «сейчас неактуально», «вышлите коммерческое предложение, мы с вами свяжемся, попробуем сами, у нас есть поставщики», либо «не устраивает предложение». Кроме того, часть клиентов, они просто пропали. Соответственно, я могу предположить, что у каждого из вас в клиентской базе есть клиенты, которые не берут звонки с вашего номера телефона или с номера телефонов сотрудников. И возникает вопрос. Первое, почему? И второе, что с этим делать? Кстати, подумайте, сколько у вас таких клиентов, и проведите сейчас небольшой расчет. И для того, чтобы это было полезно, то давайте начнем с первого очень простого задания. Поставьте это видео на паузу и запишите все возражения, с которыми вы сталкивались за последний месяц. После чего проанализируйте, почему клиенты озвучивают вам либо вашим сотрудникам эти возражения, и можете продолжать просмотр видео дальше. Для того, чтобы разобраться в теме возражений и борьбы с ними шеи, давайте вспомним замечательного Альберта Эйнштейна, который говорил, что невозможно решить проблему на том уровне, на котором она возникла, всегда нужно смотреть шеи. Ну и давайте посмотрим шеи. Небольшой теоретический экскурс. Если мы с вами говорим про продажи, то один из моих наставников Нил Рекхам сделал огромный вклад в развитие науки о продажах. По большому счету он ее создал. О чем он сказал? Что все продажи можно разделить на два типа. Первые простые продажи. Условно они изображены на слайде. Вы пришли в магазин, к вам подошел человек, спросил, что вам требуется. Вы сказали, что вам требуется такая-то рубашка. Вам показали решение, вы сказали, где касса, условно пошли покупать. Кажется, что это не имеет никакой связи с тем, чем мы занимаемся мы с вами в B2B. Если мы говорим о втором типе продаж, B2B продажи, по большому счету они характеризуются некоторыми критериями. Первое. Решение чаще всего дорогое. Дорогое условно не в плане какой-то суммы больше 10 тысяч рублей или меньше 10 тысяч рублей, а в части как субъективно это оценивает ваш клиент. То есть условно для какой-то крупной компании миллион рублей, Понимается достаточно быстро. Для ИП из одного человека оплата лендинга за 10 тысяч рублей является большой проблемой, о которой будет долго думать. Поэтому мы скорее говорим про восприятие цены. Второе. В процессе принятия решения задействовано несколько человек как со стороны продавца, так и со стороны покупателя. То есть о чем мы говорим? Что решение, кроме того, еще и является достаточно сложным. То есть нужно объяснять, как оно будет работать для клиента. И все это занимает определенное время. Там часто цикл продаж B2B от трех месяцев до полутора лет. И, кроме того, решение отражается на будущем компании. То есть все те, кто принимает решение, понимают, что они несут определенные риски. В случае, если решение не сделает бизнес компании лучше, то все это будет достаточно неприятно. Давайте поведу пример. Клиент, компания занимается производством и продажей упаковки из картона. Кажется, что может быть проще? Это коробки из картона. При всем при этом... Когда мы начали разбираться с ними, в чем сложности, оказывается, что сумма там условно всегда несколько миллионов. Почему? Потому что Данон, когда покупает упаковки из картона для своего йогурта, он покупает их там страшное количество грузовиков. Пункт номер один. Пункт номер два. Какое количество людей принимает решение в согласовании? Со стороны клиента это порядка 10 служб. Службы производства, отдел контроля качества, финансовый департамент, логисты. И когда мы всех людей выписали, там получается 10 служб, в которых порядка 15 различных сотрудников, то есть не везде по одному человеку. И все вот эти люди, они должны договориться между собой о том, что они переходят на коробки нового производителя. Ну и понятно, что это в среднем занимает от 9 месяцев до года только договоренности. И, опять же, в случае, если что-то пойдет не так, и эти коробки окажутся хуже, чем они покупали раньше, то понятно, что компания понесет достаточно неприятные последствия, и особенно тот, кто подписывал этот документ. Соответственно, могу предположить, что какая-то часть из этого переносится на ваш бизнес, и, соответственно, тоже вы сталкиваетесь с похожими сложностями. И если мы возвращаемся к тому, с чем обычно приходит клиент либо на какую-то лекцию, либо на тренинг, это всегда вопрос, откуда берутся возражения и как их сделать в нашем бизнесе, в нашей компании меньше. Давайте посмотрим, что их вызывает. Начнем с простого примера. У нас, условно, есть два абстрактных продавца. Слева у нас есть Татьяна, радостная и позитивная, и у нас есть Василий. Они работают в одной и той же компании, продают один и тот же продукт примерно одним и тем же клиентам. Но при всем при этом Таня легко заключает сделки, Василий получает много возражений, у него мало сделок. Вопрос, почему? Давайте немного там тоже поставьте видео на паузу и задайте себе этот вопрос и правильный ответ. Когда мы начинаем анализировать, то получается, что не продукт вызывает возражение и не подход компании, а возражение вызывает действие конкретного продавца. То есть, что делать Тане? Таня задает много хороших вопросов. делает точечное предложение в самом конце разговора, и клиент просит счет. Что делает Василий? Василий презентует продукт, получает возражение, отрабатывает его, получает новое возражение, отрабатывает его и получает еще возражение, после чего клиент начинает от него скрываться. по какому пути вы либо ваши сотрудники идете чаще? По пути Тани или по пути Василия? Подумайте об этом. И кроме этого, следующий момент, который я хочу затронуть, это уровень доверия к продавцу. У всех у нас есть конкуренты. И если мы попробуем нарисовать такой график, как линия времени и уровень доверия. то изначально, когда продавец первый раз встречается с клиентом, то уровень доверия в последнее время отрицателен. То есть клиент изначально не доверяет продавцу и сомневается в том, что это что-то хорошее. Собственно, почему? Потому что ему надоели ваши конкуренты, потому что фактически в первый момент ему просто не верят. Продавец автоматически получает какой-то набор возражений, который приводит к тому, что его конверсия низкая. Возникает вопрос, что же с этим делать? Кажется, что для начала работать с возражениями точно не требуется, а надо завоевать это доверие. А это изменение вообще подхода к продажам. И если мы с вами посмотрим на те стили, которые бывают в продажах, ну, условно, самые распространенные, эффективные или неэффективные, то можно выделить три основных варианта. Вариант номер один – это отгрузка, когда менеджер приходит, ну, точнее, менеджер получает входящий звонок, условно, нам требуется какое-то оборудование, готовит счет, высылает этот счет и получается сделка. Кажется, что все достаточно просто, при всем при этом работа продавца здесь не очевидна. Скорее, это работа оператора, который просто отгружает по выставляемым счетам. Второй подход к продажам, вторая модель. Это продажа с формальным выявлением потребностей. Вот здесь я долго думал, как это назвать. Но по большому счету опыт консалтинга показывает, что когда ты приходишь в компанию и начинаешь просто смотреть и анализировать звонки и присутствовать на встречах, то практически всегда что делают менеджеры, независимо от опыта. Они достаточно быстро приходят к клиенту, задают несколько вопросов, скорее всего достаточно общих, После чего начинают рассказывать о своем продукте, рассказывать о своем решении, после чего получают возражения, и на этом все заканчивается. Причем, когда мы говорим о том, что, ну, вообще-то потребности надо копнуть более глубоко, копнуть более клиента, и, собственно, сделать кастомизированный оффер под это, говорят, ну, я же спросил, и там буквально вот один-два вопроса. И это не продает. Поэтому... И третий стиль, который по нашей статистике намного более успешен, собственно, что это? Это экспертный стиль, когда перед тем, как делать презентацию, вы глубоко погружаетесь в анализ потребностей клиента. Именно этот стиль по наблюдениям гораздо более успешен. Но, опять же, там есть какая-то взаимосвязь. Чем дороже продукт и чем выше уровень людей, которые выступают вашими клиентами, тем лучше работает экспертный стиль. Потому что, может быть, продать какой-то шампунь, остановив человека на улице, в формате питчинга по модели №2 еще возможно, но продать топ-менеджеру Газпрома в недоимении ERP-системы за 100 миллионов рублей, кажется, невозможно в этой модели мира. И еще немного про наблюдения, которые я делаю из последних проектов, сделанных для клиентов. Очень часто клиент приходит с запросом на то, что менеджеры либо не умеют работать с возражениями, как я говорил, либо не умеют зажимать сделки. Менеджеры на это отвечают, что у нас в компании длительный цикл и продажи еще не случились, но они на подходе и очень скоро будет очень много денег. Давайте посмотрим, что скрывается за длительным циклом. Эта тема вам будет особенно интересна, если у вас что-то дорогое и сложное, и кроме того, если у вас в базе есть много клиентов, которые обещали заплатить и не платят. Собственно, если мы с вами соберем все сделки, которые находятся на этапах либо клиент принимает решение, либо оплачивает, и он там висит дольше одной недели, И мы начинаем аккуратно квалифицировать эти сделки по четырем параметрам. Вот эти четыре параметра — бюджет, потребность, уровень влияния и ограничение во времени — рекомендую поменять как модель квалификации для всех сделок, которые у вас есть в работе. Потому что если вы по этим четырем параметрам оцениваете каждую сделку и понимаете, все параметры вы знаете, что у них действительно есть бюджет, потребность осознанная, уровень влияния, то есть тот человек, с которым вы ведете переговоры сейчас, достаточен для принятия решения об этой закупке и об утверждении этого бюджета, и у них есть какой-то понятный дедлайн, когда они должны купить, то кажется, что сделка на подходе и можно ее продавать. Ну, кажется, все логично. А теперь посмотрим практические примеры. Например. Компания продает ERP-системы, франчайзы 1С. У них в базе висит что-то типа порядка 200 сделок на принятие решения. Средний чек там порядка 2 миллионов. То есть, ну, кажется, что оборот компании должен быть хороший, куча денег на подходе, и все получилось. При всем при этом месячные оплаты там в районе 2 миллионов рублей. Собственник жутко недоволен, потому что 2 миллиона – это одна сделка из тех 200, которые кажутся на подходе. Четыре менеджера по продажам этим занимаются. Когда мы проанализировали все сделки, по факту выгрузили из CRM-системы, добавили четыре колонки к каждой сделке, есть ли бюджет, есть ли потребность, с кем ведем переговоры, когда у них дедлайн, и проставили баллы от 1 до 10 по каждому из параметров, и все сделки, которые меньше 30, то есть там или нет денег, или мы ведем переговоры еще не с тем человеком, или у них вообще нет никакого дедлайна, когда они должны купить, все эти сделки мы вернули на этап квалификации, осталось что-то типа 2 или 3 сделать в работе. При всем при этом менеджеры сосредоточились на тех сделках, которые живые, достаточно быстро смогли их дожать, во-первых. Во-вторых, стало понятно, что те сделки дожимать не надо. Там надо вернуться по факту к этапу продажи. А с кем мы ведем переговоры? А где вы возьмете на это деньги? А вообще, нужно ли это вам? Или есть еще какие-то решения, какие-то проблемы, которые вы должны закрыть? И самый главный параметр – на который никто никогда не обращает внимание это ограничение во времени решается он очень простым вопросом если у вас какой-то дедлайн когда вы должны купить и вообще что случится если вы в 2022 году допустим не купите если клиент отвечает и так все прекрасно, кажется, что вам надо идти к следующему, потому что здесь вы не продадите. Поэтому проделайте такое простое упражнение с вашей базой клиентов, и оно обычно очень неприятно, но дает хороший эффект. У вас освобождается время для новых клиентов, которым можно продать, у которых есть потребность. Что еще? Для того, чтобы быть уверенными, что в вашей клиентской базе все хорошо, есть очень хорошее упражнение. Если вы сами продаете, то делайте его сам с собой. Если у вас есть сотрудники, то еще веселее и полезнее провести его со всем отделом. Вы выписываете все сделки, которые вы считаете перспективными, и по каждой из них отвечаете на вопрос, почему они будут платить. Если есть четкий, понятный ответ, почему первое, второе, когда, то кажется, что с этой сделкой надо продолжать работать дальше. Если вопрос, почему они будут платить, ставит менеджера в тупик, кажется, у вас проблема. И надо вернуться к этапу, который следует перед презентацией. Базовая идея, что если у вас нет уверенного твердого оффера, то предложение делать не надо, нужно вернуться назад. И давайте вернемся к базе, к основам продаж сложных продуктов. Первый тезис, он достаточно очевидный, но тем не менее о нем часто забывают. Это клиент всегда покупает на основании своих потребностей. Второй тезис. Вообще у клиентов есть деньги. И если клиент говорит, что у него денег нет или для него дорого, часто это значит, что или вы пришли не к тому, или не смогли показать ценность решения для него. Потому что по-другому всегда все заканчивается сделками. И если мы попробуем поговорить про ценность, то самые важные вещи, которые очень быстро хочется вам донести, это в голове у клиента всегда находятся весы. И на этих весах с одной стороны выступает половина за изменения, с другой стороны то, что выступает против изменений. Если мы говорим про продажу какого-то продукта в B2B, то что выступает против? Но пункт номер один непонятно, встанет ли лучше. Если мы говорим про внедрение той же самой CRM-системы, Ну, непонятно, станет ли лучше. Первое. Второе. Что еще против выступлений? Ну, на внедрение вашего продукта придется потратить какое-то время. Это очевидно. Второе. Это будет стоить денег. Ну, деньги как бы тоже не очень хочется тратить. Придется приложить какие-то усилия для того, чтобы перестроить всю работу всех ваших сотрудников. И кроме этого... трудности внедрения, что-то может пойти не так, придется нанимать каких-то подрядчиков, пересматривать работу продавцов, продавцы будут недовольны тем, что их заставили работать в новой CRM-системе, и любой адекватный руководитель понимает, что столкнется со всем этим. Соответственно, мысль о покупке чего-то кардинального всегда вызывает зубную боль. То же самое представьте, что вы задумались сделать ремонт дома. Вы понимаете, что в целом-то будет лучше, наверное, но сам процесс вызывает у вас очень негативные мысли, и, скорее всего, вы будете его оттягивать насколько можно. Все то же самое происходит с B2B. Что же выступает в голове у клиента за изменения? Возможно, станет лучше. Вопрос, что вот в этой картине, которую я нарисовал здесь на слайде, перевесит? Все то, что выступает против или некая мифическая польза? Ну, кажется, что этот слайд, он объясняет, почему большинство сделок в B2B, даже которые начинаются, да, нам очень понравился ваш продукт, рассказываете, зависает и не продвигается никуда дальше. базовая идея, что ценность, которую вы продаете клиентам, она должна быть выше той цены, которую они платят. Давайте посмотрим, как на практике часто выглядят вот эти весы. Часто они выглядят вот так. Нет никакой ценности, которую клиент получит, но при всем при этом есть большое количество сложностей, непонятностей и финансовых вложений, которые требуются для получения результата. К чему это приводит? К тому, что клиент теряется либо начинает возражать. Собственно, как показать необходимость изменений для клиента? Ну, ответ очевиден. Судя по этой картинке, нам надо работать с левой частью весов для того, чтобы максимально ее усиливать и подкидывать на нее те выгоды, которые клиент может увидеть для себя. Собственно вопрос, как это сделать? Давайте посмотрим на один из моих примеров. Условно, у нас есть автомобили грузовые, достаточно дорогие. Давайте там для определенности ТИ-2 миллиона. Есть второй тип автомобилей, те же самые, но специально подготовленные с улучшенным двигателем, условно ТИ-6 миллиона. И есть... зарубежные автомобили одного неизвестного бренда, но стоимостью 7 миллионов. Возникает вопрос, как продавать автомобили за 7 миллионов, если клиент может купить для тех же целей автомобиль за 3,2 миллиона? Подумайте об этом. Здесь можно поставить на паузу, кстати. И подумайте, как бы вы это делали? Ответ. Единственное, что здесь помогает, это оцифровка ущерба и оцифровка выгоды. То есть, если мы посчитаем стоимость владения автомобилем, который стоит дешевле, мы узнаем, с какой частотой он ремонтируется, сколько затрачивается и как снижается его стоимость в ходе эксплуатации. И то же самое делаем с автомобилем справа. Собственно, если мы делаем большое... который все это рассчитывает, то вообще оказывается, что автомобиль справа потребляет меньше бензина, реже ломается, меньше денег теряется из-за его простоев, и если пересчитать все это в стоимость владения за 5 лет, то вообще-то он выгоднее, как ни странно, хотя стоит изначально в 2 раза больше. То же самое вам надо сделать относительно вашего продукта, подумать, какой ущерб несет клиент без этого продукта и как можно оцифровать пользу. Давайте посмотрим на уже конкретные примеры. База, что нас интересует, это найти пейны клиентов. Под пейнами мы будем понимать любые проблемы, которые у клиента есть без вашего продукта, без вас. Может быть, это не проблема, что там все пропало, там бизнес рушится, потому что как-то же они работают и зарабатывают, а скорее это некие дискомфорты, где работать неудобно, неприятно, могло быть лучше. И где мы можем искать эти пейны? Под пейн мы будем понимать проблемы и те дискомфорты, которые клиент испытывает без вашего продукта. Понятно, что мы не можем сказать, что у клиента есть какая-то страшная беда, и у него рушится бизнес, если он у вас не купит. Скорее, это легкие дискомфорты. Условно, они сейчас, давайте на примере CRM-системы, используют записи в документах Google, В принципе, с этим можно жить и можно продавать, но как бы не совсем удобно. И если мы будем искать, как эта проблема развивается, в чем еще дополнительные сложности, то, соответственно, сможем ее развить и найти больше причин для покупки. Давайте посмотрим, в каких направлениях искать эти причины. Ну, пункт номер один — это люди. Любые бизнес-процессы у клиента требуют сотрудников. Сотрудники стоят денег, и можно предположить, что если он решает задачу сейчас каким-то неоптимальным образом, то у него какое-то количество специалистов занято в решении. Возможно, это можно автоматизировать, их выключить из этого процесса, соответственно, клиент сможет перенаправить их на решение более сложных, более важных задач, заработать больше денег. Там первое. Надо поискать, как ваши проблемы, те проблемы, которые вы можете решить, связаны с его сотрудниками. Второе. Деньги. Но любая проблема имеет цифровку каких-то потерь. Если вы сможете найти, что клиент сейчас теряет из-за того, что у него нет вашего решения, кажется, что это будет здорово. Следующая история. Бизнес-процессы. Если у клиента сейчас бизнес-процесс не оптимален, после внедрения вашего решения он станет значительно лучше, кажется, что вы можете найти те неоптимальности, которые его не устраивают, поговорить о них, подсветить и предложить решение, если это его не устраивает. Планы. У любого клиента есть какой-то план. Если мы говорим с вами про дедлайн, то кажется, что... Если сейчас условно они работают в документах Google, их все устраивает, все нормально. Но к 2024 году они хотят вырастить в 10 раз. Если они вырастут в 10 раз и будут работать в документах Google, вести CRM-систему, ну это физически невозможно. Соответственно, они не смогут выполнить свои планы. Им надо подсвечивать вот такие моменты, находить, как все это связано. Что еще? Сколько времени они теряют, если делают что-то вручную, если они не используют ваш продукт? Ну и личные цели. Очень часто менеджеры ведут переговоры с клиентом очень формально. Они не переключаются на личную коммуникацию. И пока вы остаетесь в формальном поле, говорите о бизнес-процессах, о компании, о целях, В конечном счете, даже в B2B, люди покупают у людей. Соответственно, пока нет человеческого контакта и понимания, как лично мои метрики, мои KPI будут выполнены за счет внедрения этого продукта, обычно люди не проникаются. Надо поискать. какие задачи стоят у данного сотрудника, у данного руководителя, с кем вы ведете переговоры, и как вы можете облегчить его жизнь после внедрения вашего решения. Если он увидит какую-то проблему, которую вы закрываете, то кажется, что ему станет гораздо более интересно. Вообще большие продажи в B2B начинаются с того, что вы нашли в клиенте какой-то центр неудовлетворенности. того представителя клиента, который сильно недоволен тем, как дело обстоит сейчас. Если он еще получает за это меньше денег, получает какие-то штрафы, не выполняет свои показатели, то кажется, что вы нашли лоббиста, который будет проводить вас внутри компании. Поэтому подумайте, какие личные цели у каждого из тех людей, которые выступают вашими клиентами. Вам в этом поможет спросить о том, какие у них стоят TPI, задачи и какие методики для них важны. Если вам скажут, то вы сможете перестроить ваше коммерческое предложение. Если говорить про ключевой навык продавца, кажется, из предыдущего фрагмента лекции становится понятно, что это умение формировать pain и быть экспертом в бизнесе клиента. Если говорить о том, как все это происходит, то основное это уметь задать правильные вопросы, отвечая на которые клиент фокусируется на проблеме, оценивает ее влияние на свой бизнес и сам проникает с тем, что ее необходимо решать. Ну, либо... Вы понимаете, что у него нет этой проблемы. Клиент понимает, что ее нет. И что вы делаете? Идете к следующему. Потому что у нас нет задачи продавать каждому. У нас есть задача продавать тем, у кого болит. Опять же, следующая часть истории. Очень часто руководители говорят, что я хочу, чтобы мои продавцы умели продавать каждому клиенту. Но на самом деле, если вы продадите каждому, то что случится потом? У вас будут недовольные клиенты, кому не требовалось это решение, и у вас будет большая проблема, как выстроить отношения с ними. Поэтому продавать всем не надо, надо продавать тем, кому это нужно. Давайте поведу пример, как работает большинство продавцов. Мы приходим. Допустим, я продавец, который пришел к вам, и спрашиваем, если я продаю печатные устройства, то как у вас сейчас происходит процесс печати? Вы рассказываете, что мы печатаем на таких-то устройствах. Мне, как продавцу, очень хочется спросить о проблемах. Я спрашиваю, а бывает такое, что эти устройства заедают? И вы как клиент отвечаете, да-да-да, такое бывает. Вот тут недавно принтер заел. Что после этого мне как продавцу хочется сделать? Ага. Что мне как продавцу хочется сделать после того, как клиент сказал, да, у нас есть проблема? Мне хочется начать презентовать решение и рассказывать, какие классные у нас принтеры. Они стоят не очень дорого, они позволяют, они никогда не заедают, они никогда не останавливаются и вот это вот все. К чему это приведет? потому что вы, как клиент, начнете это слушать и спросите, а сколько стоит? После этого скажете, вышлите мне на почту коммерческое предложение и уйдете на вечное обдумывание. На этом все закончится. Поэтому кажется, что это плохой вариант. Но большинство продавцов делает именно так. Находят какую-то первую небольшую проблему и цепляются за нее. Что делает эксперт? Найдя первую проблему, он не начинает презентовать, он задает дальше вопросы для того, чтобы по предыдущей матрице, которую я вам показывал, найти больше прейнов клиента и сделать уже комплексное предложение, которое затрадивает большое количество различных областей. Давайте пойдем дальше. Если мы говорим про уже конкретную рекомендацию, которую вы можете сделать, это подготовка к продаже, условно, сегодня-завтра, когда у вас следующая встреча с клиентом. Пункт номер один. Что мы делаем? Составляем список тех проблем, которые вы можете решить у вот этого конкретного клиента, к которому вы идете. Желательно написать хотя бы десяточек. Второе. Вы готовите вопрос, как вы спросите о каждой из этих пейнт. Вы написали этот список вопросов. После этого вы задаете вопрос, чтобы подтвердить наличие проблемы. И после этого желательно еще задать следующий список вопросов для того, чтобы оценить, насколько эта проблема значима для клиента, насколько она влияет на его бизнес. Как это может быть на примерах? Во-первых, давайте посмотрим на то, как готовить хорошие вопросы, которые помогут вам на этом пути поиска больших и значимых проблем для клиента. Если мы вспоминаем пример, то первое, нам надо подтвердить наличие проблемы. А здесь хорошо работают вопросы. Существует ли у вас какая-то проблема? Возможно ли такое, что вы столкнетесь с определенной ситуацией? Беспокоит ли вас там что-то? И второй очень важный параметр, который делают только самые лучшие из нас, это оценка влияния. А как вы оцениваете влияние данной проблемы или того, как у вас сейчас устроен этот бизнес-процесс на ваш бизнес? Собственно, если вы получаете оценку в деньгах, то вы можете с этим что-то делать. Значимы ли для вас потери? Ну, хотя бы пусть эмоционально скажут, да, это заметная сумма для нашей компании или нет. 1% как бы какая разница, мы теряем 10% при перевозке. Ну, окей. Давайте рассмотрим на конкретном примере. Если мы с вами будем продавать CRM-систему, то каким образом можно подтвердить наличие проблемы? Первый вопрос. Существуют ли у вас сейчас сложности из-за того, что база клиентов ведется в Excel? Вопрос для руководителя продаж. Там либо он скажет «да», либо скажет «нет». Второй вопрос. Какие сложности? Расскажите, пожалуйста. А как вы к этому относитесь? Что мы здесь хотим получить? Мы хотим получить эмоциональное отношение. Или он скажет, да, это проблема, меня это бесит. Или он скажет, какая разница, продают же. Ну, чудесно. Кажется, эту нитку можно закрывать и переходить к поиску следующих брендов. Если он подтвердил, что да, это вызывает негатив, то мы оцениваем влияние. А как вы оцениваете влияние на ваш бизнес этой ситуации? И значимы ли для вас потеи из-за того, что часть клиентов уходит вместе с продавцами, когда они потедают вашу компанию. Понятно, что в любой компании есть ротация, и вот это происходит. Можете ли вы оценить эти потеи в деньгах? Прирастаете ли вы вообще год от года? Ну, например, что я пытаюсь здесь продать? Есть статистика, что после внедрения CRM-системы, даже самый простой, если в компании большая ротация менеджеров, то продажи начинают прирастать на цифру порядка 20%. Почему? Потому что все записи остались с CRM, и когда менеджер ушел, новый менеджер не ищет нового клиента, а продолжает работать со старым. Все очень просто. И, соответственно, если нам коммерческий директор подтверждает эту историю, то мы с этим можем работать. И следующее задание. Но опять поставьте видео на паузу, когда я его поставлю, и сделайте. Это очень полезно. Опишите профиль клиента. Что мы имеем в виду под профилем? Некое подробное описание клиента, к какому сегменту он находится. Потому что если вы работаете с ИП в одного человека, с малым бизнесом из 10 и условно Газпромом, кажется, что это абсолютно разные люди принимают решения, у них абсолютно разные проблемы, и вы можете принести им абсолютно разную пользу. Поэтому имеет смысл для каждого из этих профилей готовить адресное предложение, которое будет подходить именно для него. Следующий параметр. Вы прописываете решение. Как вы видите, идеальное решение для этого клиента. И после этого переходите к тому, что формулируете набор из 10 проблем, которые вы можете решить лучше, чем ваши конкуренты. Ну, то есть, если мы возвращаемся там, чтобы было конкретно. К продаже той же CRM-системы, ну, людей, которые не дают CRM, в России там тысячи десять, наверное, если не больше, различных компаний. Вопрос, в чем ваша уникальная экспертиза? Там вы можете описать бизнес-процесс параллельно, или вы можете настроить интеграцию с каким-то интернет-магазином, еще чем-то. И, собственно, очень хочется, чтобы вы проблемы искали не просто в том, как плохо сейчас у них, а в том, что вы сможете значимо улучшить, благодаря вашему офферу. И после этого вы готовите к каждой из этих проблем вопросы, которые покажут клиента, что у него здесь есть сложность. Первое. Второе. Помогут оценить масштаб этой проблемы. Я сделал большой пример, который вы можете подробно прочитать. И здесь по факту, как я бы продавал CRM-систему. Посмотрите и попробуйте перенести это на ваш бизнес. Левая колонка. У нас есть список проблем. Например, клиенты теряются, нет напоминаний, нет метрик в отделе продаж. К каждой из них мы прописали проблемы, вопросы, и этими вопросами мы стремимся получить подтверждение от клиента, есть ли у него такая проблема, а затем масштаб проблемы, беспокоит ли это его. Ну, например, давайте на примере нескольких строчек. Мы предполагаем, что есть проблема, часть клиентов теряется. Как мы об этом спросим? Есть ли у вас потерянные клиенты? Дальше клиент подтвердил или нет, мы зафиксировали для себя. Следующее. У нас есть проблема, нет напоминаний. О чем вы спросите? Как у вас организованы напоминания о сделках? Клиент

### Краткая выжимка из лекции **Основные темы:** 1. **Экспертная модель продаж в B2B**: Лекция посвящена стратегии экспертных продаж в B2B, которая призвана снизить количество возражений и повысить конверсию в сделку. 2. **Типичные ошибки в B2B продажах**: Распространенные ошибки включают поверхностные презентации продукта и неумение глубоко анализировать потребности клиента. 3. **Целевая аудитория**: Лекция предназначена для собственников компаний, руководителей отдела продаж, людей, вовлеченных в B2B-продажи, и предпринимателей. 4. **Профессиональный опыт лектора**: Максим Плотников имеет 13 лет опыта в продажах, включая управление продажами, обучение других и работу с крупными компаниями. 5. **Основные проблемы в B2B-продажах**: Изменение критериев выбора клиентов, усиление конкуренции, проблемы с возражениями, пропажа клиентов. 6. **Возражения клиентов**: Половина возражений связана с ценой и прошением скидки, остальные касаются неактуальности предложения, требования коммерческого предложения, или сложности в его реализации. 7. **Эффективные продажи через экспертный стиль**: Глубокое погружение в потребности клиента и адаптация предложения под эти потребности. Задача — стать экспертом в бизнесе клиента и его проблемах. 8. **Методики работы с возражениями**: Анализ факторов, вызывающих возражения, и работа над завоеванием доверия клиента путем улучшения ценностного предложения. 9. **Проблемные зоны и стратегии**: Определение и увеличение проблем клиента (pains) для усиления воспринимаемой ценности продукта. Работать над вопросами, которые ведут к выявлению истинных проблем и их значимости. 10. **Пример из практики**: Пример продажи специализированных картонных упаковок компании "Данон", требующей согласований с многими службами, что удлиняет цикл продажи. 11. **Шаблоны вопросов для анализа проблем клиентов**: Примеры вопросов и структуры для проведения глубинного анализа потребностей и проблем клиентов, таких как упрощение передачи клиентской информации и внедрение CRM. 12. **Чек-лист дожима**: Вопросы и критерии подтверждения существования проблемы у клиента и целесообразности ее решения: причина проблемы, финансовые выгоды и потери, сравнение с конкурентами и ролями ЛПР. 13. **Ценностное предложение**: Требуется четко структурировать предложение на основе глубинного анализа проблем и потенциальных выгод клиента. 14. **Работа с возражением “Я подумаю”**: Стратегии вовлечения клиента и выявления реальных барьеров для отказа. **Заключение:** - **Основные тезисы**: - Продажа должна основываться на глубоком понимании проблем клиента. - Задача продавца — стать экспертом в сфере клиента. - Правильное ценностное предложение снижает количество возражений. - Учет индивидуальных потребностей каждого клиента способствует успешным сделкам. - **Пожелания**: Лектор желает успехов в продажах и предлагает делиться достижениями.

### Протокол совещания от [дата совещания] **Основные темы:** 1. **Экспертная модель продаж в B2B**: - Обсуждение стратегии экспертных продаж, направленной на снижение количества возражений и повышение конверсии в сделку. 2. **Типичные ошибки в B2B продажах**: - Обсуждены распространенные ошибки: поверхностные презентации и недостаточный анализ потребностей клиента. 3. **Целевая аудитория лекции**: - Лекция предназначена для собственников компаний, руководителей отделов продаж, участников B2B-продаж и предпринимателей. 4. **Профессиональный опыт лектора**: - Максим Плотников, 13 лет опыта в продажах, в том числе управление, обучение и работа с крупными компаниями. 5. **Основные проблемы в B2B-продажах**: - Изменение критериев выбора клиентов, усиление конкуренции, проблемы с возражениями, отсутствие лояльности клиентов. 6. **Возражения клиентов**: - Половина возражений связана с ценой и требованием скидок. Остальные касаются неактуальности предложения и сложности его реализации. 7. **Эффективные продажи через экспертный стиль**: - Необходимость глубокого понимания потребностей клиента и адаптация предложения под них. Задача — стать экспертом в вопросах клиента и его проблемах. 8. **Методики работы с возражениями**: - Анализ причин возражений и работа над завоеванием доверия клиентов путем улучшения ценностного предложения. 9. **Проблемные зоны и стратегии**: - Выявление и усиление проблем клиента для увеличения воспринимаемой ценности продукта. Вопросы для выявления истинных проблем клиента. 10. **Пример из практики**: - Пример продажи специализированных картонных упаковок компании "Данон". Необходимость согласований с несколькими службами удлиняет цикл продажи. 11. **Шаблоны вопросов для анализа проблем клиентов**: - Примеры вопросов и структуры для глубинного анализа потребностей клиентов, включая упрощение передачи информации и внедрение CRM. 12. **Чек-лист дожима**: - Вопросы и критерии подтверждения существования проблемы у клиента и целесообразности ее решения: причины проблемы, финансовые выгоды и потери, сравнение с конкурентами и роли ЛПР. 13. **Ценностное предложение**: - Важность структурирования предложения на основе глубокого анализа проблем и потенциальных выгод клиента. 14. **Работа с возражением “Я подумаю”**: - Стратегии вовлечения клиента и выявления реальных барьеров для отказа. **Заключение:** - **Основные тезисы**: - Продажа должна базироваться на глубоком понимании проблем клиента. - Продавец должен стать экспертом в сфере клиента. - Правильное ценностное предложение уменьшает количество возражений. - Учет индивидуальных потребностей клиентов способствует успешным сделкам. - **Пожелания лектора**: - Успехов в продажах. - Призывает делиться достижениями. --- **Примечания:** Если есть необходимость в дополнительных деталях, можно связаться с организатором лекции для получения полной версии материала или конкретных вопросов, которые поднимались участниками во время обсуждения.

lecture

Math statistics

Ну, давайте еще немножко позанимаемся статистикой. Конечно, с семинарами было бы лучше, но я хотя бы стараюсь какие-то примеры вроде разбирать. Уже, наверное, немножко легче. Все-таки я прямо на доске что-то считаю. Ну, если настроение нормальное, то и слава богу. По крайней мере, должно быть хотя бы понятно, чего происходит. Но главное, чтобы вы понимали. Если что-то непонятно, вы спрашивайте. Я готов повторять что-то, рассказанное на прошлой лекции. Может быть, действительно где-то какие-то возникли вопросы. Это совершенно нормально. Сегодня я хотел поговорить про такое еще одно свойство оценок, которое называется асимптотическая нормальность. Асимптотическая нормальность. Сейчас дам определение. Потом поясню, в чем, так сказать, смысл. Постараюсь пояснить так, чтобы было действительно понятно, почему это важно. Значит, вот у нас есть какая-то обычная статистическая модель, то есть есть случайные величины. Это я занудно напоминаю. В общем, можно, в принципе, не переписывать, конечно. Есть... реальная выборка, которую вы пронаблюдали, реализация этих случайных величин. Ну и, как обычно, мы по-прежнему считаем, что функция распределения каждой из этих случайных величин, независимых, одинаково распределенных, она принадлежит некоторому классу fθ, где θ находится... Это стандартная картинка, которую я готов рисовать столько раз, сколько можно, нужно, не знаю уж. Просто, чтобы как-то вам удобнее было запоминать происходящее. Оно уже прям так хорошо впечатается в мозг. Есть какая-то ТТН с крышкой. Статистика, оценка для вот этого неизвестного параметра. Вот она называется асимптотически нормальной нормальной Если выполнено такое вот свойство, корень из n помножить на θn с крышкой минус θ, то есть вы берете эту оценку, вычитаете из нее неизвестный параметр, а потом разность умножается на корень из n. Если вот такое вот произведение по распределению при n, стремящемся к бесконечности, сходится к нормальной случайной величине, ну там какое-то это сходится к случайной величине это, которое нормально со средним 0 и некоторой дисперсией σ2, зависящей вообще говоря от неизвестного параметра, от вот этого параметра θ. Дисперсия называется асимптотической дисперсией этой оценки. Асимптотическая дисперсия. Вот. Ну и, конечно, пока непонятно, зачем вот эта нормировка. Хотя, с другой стороны, я прошлую лекцию закончил как раз сравнением центральной предельной теоремы и теоремы Колмогорова. Помните? Может, это было немножко страшно, но я очень старался, если честно. Вот. И вы, наверное, видели, что корень из Н – это такая нормировка, которая постоянно возникает. Но если вы забыли, то это, конечно, уже сейчас комментарий не очень помогающий. Помогут примеры. Это точно поможет. Примеры точно помогут. Но если вы все-таки помните концовку прошлой лекции, то вот там как раз корень из N был очень естественной нормировкой. Так. Симпатически нормальная оценка. Ну, давайте сейчас попробуем какой-нибудь пример предложить. Так. Я думаю, сразу предложить пример. Или рассмотреть... Давайте рассмотрим некий класс задач. И вот для него приведем пример. Вот есть такие распределения в теории вероятностей. которые абсолютно непрерывны, во-первых, и, во-вторых, у них четная плотность. Так, все помнят, что такое абсолютно непрерывное, да, и что такое плотность? Вот плотность может быть четной функцией. Вот давайте такие распределения называть симметричными. Сейчас все напишу. Это вот как бы я перехожу к примеру асимптотической нормальности. Вот, но... Давайте, да, вот пусть p от x плотность какая-нибудь. Ну, то есть некая функция, которая принимает неотрицательные значения, при этом интегрируется в единицу по всей прямой. Ну, обычное определение плотности. Пусть p от x – это некоторая функция плотности. Давайте еще для определенности будем считать, что p в нуле не равняется нулю. И будем считать, что p от x – четная функция. p от x – четная функция. Если это звучит тоже слишком общо, ну, смотрите, может, вы сами даже можете привести какой-нибудь пример такой плотности, а? Вот, да, например, самое такое вот естественное, это нормальное распределение. Вот, да, относилось к тем, кто сидит в этой аудитории тут явно, поэтому я просто понимаю, что люди, находящиеся в зуме, вас-то не слышат, у вас же нет петлички. Вы мне отвечаете что-то, а они не слышат. Да, конечно, можно взять нормальное распределение. Это вот мне предложили как раз люди, находящиеся здесь, в этой аудитории. Конечно, можно взять, давайте я в скобочках нарисую примеры совсем конкретные, ту же самую стандартную нормальную плотность 1 на корень из 2π е в степени минус х квадрат пополам. Конечно, это будет четная функция, которая в нуле не принимает значение равного нулю. Так что вполне можно взять ее. Можно взять, например, знаете какую плотность? Вот такую. Тоже у меня, по крайней мере, в курсе теории вероятности она обязательно возникает. 1 на π, 1 на 1 плюс х в квадрате. Это называется распределение Каши. Помните такое? Но я опять же не знаю, все ли присутствующие там или тут, это люди, которые проходили мой курс, но вообще каши обычно изучают. Что? Да, у этой функции нет математического ожидания, но в рамках текущей ситуации почему бы ее не рассмотреть? Да-да-да, это шикарный пример с очень тяжелыми хвостами. То есть это симметричная плотность, четная плотность, но хвосты настолько тяжелые, что у функции распределения с такой плотностью нет математического ожидания. Если вы это умножите на х и проинтегрируете по всей прямой, а именно так считается мат ожидания, то вы получите бесконечность. Интеграл расходится. Но есть еще масса примеров. Вот, например, такая штука. Ее я мог даже и не писать в рамках курса теории вероятностей. Это называется распределение Лапласа. Тут каши, это Лапласа. А вот это Гаусса. То есть они все именные на самом деле по именам знаменитых математиков. Ну и масса других. Это просто конкретные примеры с четной плотностью примеров. функции распределения. Давайте f от x, пусть будет соответствующая функция, ну, то есть это просто интеграл от минус бесконечности до x, p от t на dt. Соответствующая функция распределения, вот она называется симметричной, вообще само распределение называется симметричным, если вот ситуация такая, например, конкретно такая. Плотность, четная функция. Ну, то, что она в нуле не нолит, не так важно, но это полезно для будущих наших рассмотрений. Рассматриваем такую ситуацию. Теперь смотрите, давайте считать, что f ксиитая, ну вот, то есть функция распределения, которая породила выборку, функция распределения, которая породила выборку, это f, вот это f, взятое в точке x минус θ. То есть мы делаем некоторый сдвиг. И вот этого сдвига мы не знаем. Но смотрите на конкретный пример, какую роль играет этот сдвиг фактически. Самый понятный, самый естественный пример, все-таки нормальное гауссовское распределение. Вот мы не знаем параметра сдвига. Мы не знаем, насколько сдвинут x в распределении вот этой случайной величины, стоящей за появлением элементов выборки. какую роль заведомо играет вот этот параметр θ. То есть, если исходная плотность была вот такой, то какая плотность будет у новой функции распределения, которая, как мы верим, породила элементы выборки? Вот это сложно. Страшно, да? Ой, как страшно, сдвинули х на какое-то θ. Куда сдвинули-то? Вот у нас была вот такая картиночка. Вот она, горбик такой, да? Ну, конечно, да, то есть это просто вот такая вот картинка. Вот здесь вот находится тета, неизвестный параметр. Ну и что это такое? Мат ожидания, правильно. Ну, раньше мат ожидания было в нуле, это было стандартное нормальное распределение с параметрами 0, 1. У него мат ожидания 0, вот оно тут в серединке. А мы сдвинули на параметр θ. Видите, теперь, когда х равен θ, получается 0. То есть мы действительно вот здесь получаем вот эту серединку, мат ожидания. Видите, ничего страшного. Или я ошибаюсь, все равно страшно. Такая же, только сдвинутая, вот в зуме пишут, правильно совершенно, да. Ничего на самом деле страшного. То есть если мы рассматриваем вот такую статистическую модель, такой класс статистических моделей с симметричными функциями распределения, то какая бы ни была вот эта плотность, нормальная, каши, ну каши плохо, там от ожидания нет. Ну, Лаплас хотя бы. Это просто математическое ожидание, это серединка. Но вы знаете, хорошо, да, вот здесь мат. ожидания нет, но есть кое-что другое. Я не помню, я, мне кажется, вообще не давал этого объекта в рамках курса, но, может быть, откуда-нибудь с семинаров, например, или из каких-то других курсов вы знаете, что есть еще одна характеристика среднего значения случайной величины, помимо ее математического ожидания. которую тоже уместно упомянуть в контексте вот этой величины θ. Что такое еще может быть серединка распределения? Вот посмотрите на этот график. И знаете... Ну, не знаю, потому что я не говорил. А, вот тут вот в зуме продолжается правильный поток информации. Медиана под вопросом. Да, действительно, это называется медиана распределения. Есть такое понятие медиана распределения. Грубо говоря, это точка, вероятность попасть до которой... для нашей случайной величины, и вероятность попасть после которой одинаковы, то есть равны 1, 2. Ну, ее обычно обозначают x с индексом 1, 2. Такое вот стандартное обозначение для медианы. Это точка, в которой функция распределения принимает значение, равное как раз вот этому индексу. Ну, функция распределения – это как раз вероятность того, что случайная величина не превосходит этого числа. Ну, то есть, вероятность попасть, оказаться левее этого числа равна 1 второй, и вероятность оказаться правее этого числа равна 1 второй. Значит, давайте обсудим, почему это не совсем аккуратно данное определение сначала. Не всегда вот это вот корректно. Почему? Ну, картинку надо рисовать для функции распределения стандартную. Вот. Полоса вот эта от нуля до единицы. Конечно, функция распределения может быть вот такая. Очень хорошая, строго монотонно возрастающая, непрерывная. Может быть такая, да? Что такое медиана? Это точка, в которой функция распределения равняется одной второй. Вот такое может не найтись, да. Ну, как? Не совсем, да? Ну, давайте, я все-таки вот эту картинку нарисовал, где эта точка расположена. Примерно. Функция распределения равна, ну, здесь в нуле, да, я так нарисовал, что она примерно в нуле находится. Может быть несколько, может быть, таких точек, что значения по одной, второй. На самом деле может быть несколько, например, таких точек. Действительно, если функция распределения не такая, как я нарисовал, а дискретная, то есть там такие ступенечки, тогда одна вторая может случиться в нескольких точках. Ну, обычно берут там супремум, например, этих точек или инфимум этих точек, в которых она принимает это значение. То есть медиана распределения – это такая точка, в которой идеально находится серединка, если это возможно. Чуть-чуть некорректно данное определение, но понятно, что если функция такая совсем непрерывная, тогда у вас будет одно решение. Если решений несколько, тогда возьмите для определенности точную нижнюю грань этих решений и назовите ее медианой. Сейчас понятно, я изъясняюсь? На самом деле, давайте я чуть-чуть забегая вперед скажу, что, конечно, вот это обозначение можно обобщить. Это нам тоже понадобится в дальнейшем. Можно написать х с каким-то индексом альфа и здесь вместо одной второй нарисовать альфу. Понятно, что можно решать точно так же вот это уравнение. Опять же, брать минимум, инфимум, если это уравнение решается неоднозначно. И вот такая штука, это вы наверняка слышали слово. Называется альфа-квантиль распределение. Квантиль. Наверняка где-нибудь встречали такое выражение, такое слово «квантиль». Но несчастные профессора любых вузов встречают это в последнее время в отчетности по грантам, потому что речь идет про первый квартиль какого-нибудь Web of Science. В общем, это все ужасно. Ну что поделать, да, вот некоторые журналы попадают в первую четверть, а некоторым не посчастливилось, они попали там во вторую. И за это тех, кто там публикуется, не очень награждают. Ну ладно, это все шутки, но это альфа-квантиль я определил. Нас сейчас пока интересует медиана. Конечно, для всех таких распределений вот этот параметр тета играет роль не только математического ожидания, видите, оно может и не существовать, но еще и медианы распределения. Медиана существует всегда. Вот, значит, давайте я напишу, что здесь θ это и математическое ожидание ксиитова, но подчеркиваю, если оно существует, оно действительно может не существовать, вот отличный пример. Но это еще и медиана, и медиана существует всегда. Вот такой класс задач про симметричное распределение, где неизвестный параметр сдвига собой представляет и такую штуку, и такую. Ну, давайте считать, что мы каши не рассматриваем, пусть мат ожидания существует, пусть существует, конечно же, медиана, она существует всегда. Так, что можно было бы взять в качестве оценки для вот такого неизвестного параметра сдвига, коль скоро мы знаем, что он и вот это, и вот это. Ну, наверное, коль скоро мы знаем, что он математическое ожидание нашей случайной величины, опять наше любимое х с чертой должно подойти. Как минимум интуитивно это понятно. Согласны? Вот. Ну, оно, конечно, и подойдет. Почему бы ему не подойти? Давайте возьмем в качестве одного варианта оценки, ну так, ТТН с крышкой 1, возьмем х с чертой. Конечно, так можно, это несмещенная, это состоятельная оценка. Но мы же все это сейчас пытаемся рассматривать в контексте нового определения. Я дал определение о симпатической нормальности. Вот сейчас мне будет предстоять, мне будет предстоять, мне предстоит, проще сказать, доказать, что это асимптотически нормальная оценка в данной ситуации. В любой такой модели x чертой является асимптотически нормальной оценкой для неизвестного параметра t. Это я сейчас докажу. Вот будет отличный пример асимптотически нормальной оценки, которая, к тому же, и не смещена, и состоятельна для большого-большого класса различных статистических ситуаций. Но прежде чем я это докажу, давайте еще подумаем, а что могло бы служить хорошей оценкой для медиана именно? Вот если отвлечься вообще от того, что это мат ожидания, и думать только про медиану, что могло бы служить хорошей оценкой? Кто-нибудь догадывается? Нет? Как по выборке построить оценку неизвестной медианы распределения? Но медиана это середина распределения. Середина вот именно в том смысле, что вероятность уйти влево от нее и вероятность уйти вправо от нее одна и та же, одна вторая. А вам дана выборка какие-то чиселки x1, xn на прямой. Вот где должна бы по идее располагаться медиана? Что такое xn со штрихом? Ну, я давал на самом деле некие обозначения на прошлой лекции, я думал их как-то использовать. Может быть, вы это имеете в виду. В общем, обозначения-то были какие? Что если у нас есть выборка, ну, давайте я здесь напишу, вот какая-то выборка x1 и так далее, xn, то по ней можно построить вариационный ряд упорядочив по неубыванию величины Элементы этой выборки. И вот в таких терминах, терминах вариационного ряда, наверное, медиана должна быть действительно где-то в середине. По-моему, это довольно естественно. Ну, то есть, давайте в качестве, скажем так, конкурирующей оценки рассмотрим ТТН-2 с крышкой, которую часто обозначают вот так. От слова медиана, понятное дело, но имеется в виду, что это выборочная медиана, то есть медиана, построенная по элементам выборки, оценка. Оценка теоретической медианы. И она определяется так. Значит, это есть х. КТ, если, сейчас только мне бы не ошибиться, давайте сообразим, если у нас, например, три элемента выборки, х1, х2, х3, то медианы это очевидно х2 в скобочках. Тогда нужно сказать 2k минус 1, если n равняется 2k, видимо, минус 1. Надо было писать xk плюс 1, если n равняется 2k плюс 1. Ну, какая разница? Ну, то есть я имею в виду, что если я сюда подставлю вместо k двойку, тут у меня получится 3, как раз 3 элемента выборки, и тут будет x2. Все правильно. Если на конкретном примере сошлось, то и дальше сойдется. А если n четное число, например, у нас 4 элемента выборки, то строго серединки-то нет. x1, x2, x3, x4. А что по серединке-то? x2 или x3? Ну, например, среднее между ними. На самом деле, по сути, можно взять любое число на интервале. В принципе, можно взять любое число на интервале. Но обычно берут среднее, действительно, между ними. Давайте я напишу x, k, t плюс x, k плюс первое пополам. Полусумма k, t и k плюс первое порядковых статистик. Если... Ну, опять надо. Значит, какое у нас получится? 2, 3... А n должно быть 4, то есть 2k. Вот так. Если n равняется 2k. Такое вот определение просто выборочной медианы. И это очень естественное определение из чисто интуитивных соображений. Ну вот как-то кажется, что почему бы не рассмотреть эту оценку в качестве конкурирующей. Ну давайте все-таки начнем с ttn1. И аккуратно проверим. что она асимптотически нормальна. Так. Найдем еще асимптотическую дисперсию заодно. Да? Сейчас найдем. Так, x с чертой это вот так, xi1 плюс и так далее плюс xi n поделить на n. Это наше x с чертой, естественно. Значит, из этого надо вычесть наш параметр θ. И все надо умножить на корень из n. Ну, мы сочли, что математическое ожидание существует. Поэтому θ – это на самом деле математическое ожидание. Можем написать вот так. Плюс и так далее. Плюс кси n, минус n, ой, n, так, е, ну, скажем, кси 1. У них у всех математические ожидания одинаковые, поэтому я могу писать е кси 1 совершенно спокойно. Могу е кси t написать. Так, это понятно? Поделить на n. Ох, и умножить на корень из N. Плохо нарисовал черточку, но ладно. Так, друзья, что-нибудь непонятно? Потому что оно у всех одинаковое. Они же одинаково распределены. Мне все равно, какую написать. Можно ксиитая написать, но это не имеет никакого значения. Они все одинаковые. Все одинаково распределены, значит мат ожидания у них тоже одинаковый. Так, ну это можно подсократить немного. Получится кси1 плюс и так далее плюс ксиn минус n раз е кси1 поделить на корень из n. Ну вообще, по-моему, это кое-что напоминает. Я очень просил вас вспомнить основные теоремы. Ну и в прошлый раз я эту теорему писал. По-моему, это напоминает снова центральную предельную теорему. Единственное, что в центральной предельной теореме, конечно, помимо всего прочего, предполагается существование и конечность дисперсии. Ну, давайте считать, что дисперсия существует. Если сюда нарисовать эту дисперсию, умножить здесь на дисперсию на корень из дисперсии кси1, то получится просто стандартное нормальное распределение в пределе. Правильно? Ну, давайте поделим и домножим, что делать-то. Вот про эту штуку мы знаем, что она сходится по распределению к стандартной нормальной случайной величине. Это просто ЦПТ – центральное предельное теорема. Все понимают, да? Вот, но если мы берем и последовательность случайных величин, которая сходится к стандартной нормальной величине, каждый элемент этой последовательности умножаем на константу, на корень из дисперсии, на константу, то к какой случайной величине тогда это сходится? Ну, наверное, к вот такой случайной величине, умноженной на эту константу, а? Ну, то есть тоже к нормальной, если нормальную величину умножить на константу, она же останется нормальной. У нее средняя будет по-прежнему 0, потому что если вы взяли случайную величину и умножили ее на какую-то константу, а она имела средняя 0, то при умножении вы же среднюю сохраните. Смираетесь за мыслью, да? А с дисперсией что будет? Но дисперсия, конечно, умножится на квадрат этой константы. Ну как, ну, дисперсия С на это, это С квадрат на дисперсия это. Это такое очень простое, понятное свойство, которое мгновенно из определения следует. Мы знаем, что вот эта дисперсия, если мы случайную величину умножили на какую-то константу С, то ее дисперсия умножится на С в квадрате. Ну, то есть, вот эта случайная величина вся вместе... сходится какой-то это штрих, который уже имеет нормальное распределение с параметрами 0 и дисперсия к С1. То есть вот здесь асимптотическая дисперсия, давайте я вот так ее обозначу, асимптотическая дисперсия х с чертой – это просто дисперсия любой из случайных величин, породивших выборку. Я понятно говорю? Так, ну а про вот эту медиану я сформулирую теорему без доказательства, потому что она такая довольно сложная все-таки. А я здесь особо сложных теорем пытаюсь не доказывать. Зачем? Есть теорема, не буду ее доказывать. который утверждает, что корень из n на мед, оно же ttn2 с крышкой, на мед минус x1 вторая по распределению при n, стремящемся к бесконечности, сходится к это, которое имеет нормальное распределение тоже, то есть она асимптотически нормальна, тоже асимптотически нормальна. С параметрами 0 и 1, поделенное на 4, p квадрат в нуле. Значит, еще раз, чтобы точно было понятно, я думаю, что немножко кокнул. Значит, теорема что утверждает? Что если мы находимся вот в этой ситуации, когда есть четная плотность, по ней построена функция распределения, а каждый элемент выборки имеет функцию распределения с неизвестным параметром сдвига, то вот в этой конкретной ситуации, если мы возьмем вот этот наш параметр, и он окажется равным как раз теоретической медиане, сравним его с медианой выборочной, которую мы вот здесь вот так из интуитивных соображений определили, то после домножения на нормирующий множитель корень из n мы в пределе получим действительно такую вот нормальную величину с такой плотностью. И очень важно, что p от 0 предполагалось не равной 0. Помните, друзья? Вот. Это утверждение именно про этот класс моделей со всеми условиями, которым он удовлетворяет. Иначе это может быть неверно, конечно. Ну, это тоже некое продвинутое следствие центральной предельной теоремы с учетом теоремы Берри-Эссена. В общем, это довольно трудно доказывать. Но можно доказать, если очень хочется. Можете посмотреть в какой-нибудь книжке типа Лемана, например, есть теория точного оценивания параметров. Можете там посмотреть. Там она доказана. Так, примеры приведены. Вот у нас есть целых две оценки, которые в большом классе случаев являются асимптотически нормальными. Один пример совсем простой, и мы его сами получили, а другой без доказательств, но тоже как бы неплохо. То есть вот здесь σ квадрат мед – это 1 поделить на 4p квадрат в нуле. Ну, а теперь вопрос. Вот, допустим, у нас есть какая-то очень неплохая оценка, которая, не знаю, не смещена, состоятельна. Вот она еще и асимптотически нормальная. А есть какая-то другая оценка, которая тоже не смещена, состоятельна и тоже асимптотически нормальная. Какую из двух предпочесть? Если больше ничего неизвестно при прочих равных. Вот она хорошая-хорошая. И другая, хорошая, хорошая, какую из двух предпочесть? Они обе асимптотически нормальны. Ну, то есть, наверное, ту, у которой дисперсия асимптотическая меньше, ту и предпочесть. Но это вот не всем может быть очевидно. Ну, наверное, хорошо, если дисперсия маленькая, от которой быстрее сходится. Это очень правильное замечание. И это вот из аудитории прозвучало, которое быстрее сходится. Дело в том, что чем меньше асимптотическая дисперсия, тем в каком-то смысле оценка эффективнее. Эффективнее, сейчас скажу, в каком смысле. Тем меньший объем выборки требуется... чтобы аппроксимировать с помощью этой оценки неизвестный параметр с наперед заданной точностью. Ну, на слух понятно, да? На слух понятно, а сейчас я это аккуратно напишу. А то так на слух-то не запишешь. Сейчас все будет написано. Сейчас я поясню, почему та оценка лучше, у которой дисперсия меньше, у которой асимптотическая дисперсия не просто лучше, а эффективнее. То есть нужно меньше элементов выборки взять, чтобы найти заданную точностью аппроксимацию. Давайте я вот сюда опять перейду. Для того, чтобы это утверждение... Давайте я напомню такой замечательный факт. Есть такое правило трех сигм. Я его точно использовал, когда рассказывал про задачу о гардеробах. Но это вот те, кто был на моих лекциях, те знают. А если тут есть слушатели, которые мои лекции не слышали, то могут и не понимать, о чем идет речь. Но неважно. Утверждение очень простое. Вот есть пресловутый график. Мы его сегодня уже рисовали. Что-то он мне сейчас не так хорошо удался. Ну, имеется в виду просто... Что такое? Давайте вот такой возьмем. Единица на корень из 2π. Господи, как он скрипит. Почему так? Е в степени минус х квадрат на 2 σ квадрат. Ну, то есть это плотность нормального распределения вот с такими параметрами. Если вам дано нормальное распределение с такими параметрами, у него вот такая плотность, средняя по-прежнему в нуле. Но вот известно следующее, что если вы отложите здесь 3 сигма, именно сигма, не сигма квадрат, только не путайте, и слева отложите минус 3 сигма, картинка мне не очень удалась, все симметрично, конечно, как вы понимаете, то вот это вот имеет площадь, ну что-то такое... Вот примерно. Нет, 90 сейчас. 997 или что? Даже больше, да? Мне почему-то казалось, что 997. Точно 999,5? Во! В зуме написано то, что я говорю. 99,73. Не, ну процентов 99,73. Не 0,5, а 0,73. Еще больше, понимаете? Я понял, вы в проценты перевели. Да, я почему-то подумал, что вы... Ну хорошо, но все-таки 0,997. Я, значит, не ошибся, правильно помню. Но вроде всю жизнь это помнил. Ну вот, 0,997. Ну пусть там тройка еще какая-то добавляется. Можно еще много чего написать. Ну такой вот инженерный факт. Просто взяли, проинтегрировали, посчитали. Почти все сконцентрировано... Для удобства между минус 3 сигма и 3 сигма просто. Вот так вот заметили, такое наблюдение. Вот, теперь смотрите. Вот мы берем вероятность, с которой θn с крышкой минус θ, где θn с крышкой, это вот эта асимптотически нормальная оценка. Взяли какую-то асимптотически нормальную оценку. Вот мы смотрим вероятность, с которой модуль этой разности больше какого-то наперед заданного ε. Задали ε? Точность. Да? И хотим понять, насколько маленьким нужно взять вот это, достаточно взять вот это n, насколько маленьким достаточно взять вот это n, чтобы это, например, было примерно 0. 2, 0, 3. Понятно, откуда взялось. Но я могу здесь 27, конечно, написать. Давайте я напишу 27. Ладно. Раз меня заставили написать четвертый знак, то я и здесь напишу четвертый знак. Ну, короче, имеется в виду, что я из единицы вычел вот это. Давайте считать, что для нас хорошо, если при заданной точности аппроксимации ε мы добились вот настолько маленькой вероятности уклонения на вот эту точность. Будем просто для удобства считать, что для нас круто, если нам удалось добиться вот этого уклонения с настолько маленькой вероятностью. Ну маленькое же, не будете спорить, что она маленькая. Маленькое же число. Если вам не нравится это число, я могу, конечно, 10 сигма написать и минус 10 сигма. Будет еще более маленькое число. Ну так, для определенности, чтобы просто знакомые вещи. Видите, вот люди помнят сколько там, а я не помню. Ну хорошо. Вот это для нас как бы хорошо. Насколько маленьким можно взять n? Ну, давайте смотреть. Вот это равно вероятность того, что корень из n на модуль θn с крышкой минус θ больше, чем ε на корень из n. Ну, просто взял, домножил на корень из n слева и справа. Я хочу как-то воспользоваться тем, что θn с крышкой асимптотически нормально. Ну, раз я знаю, что она синтетически нормальная, это фактически означает, что функция распределения этой случайной величины ведет себя как функция распределения нестандартной, а вот такой нормальной случайной величины. Ну, то есть, то, что здесь написано, это, наверное... Ну, не равно, конечно, а примерно равно, сходится при n, стремящемся к бесконечности, но примерно равно при больших относительно n удвоенному... Так, интегралу от ε корней из n до бесконечности е в степени... Так, давайте сначала один на корень из 2π все-таки. Дальше на вот это вот σ квадрат от θ. Что-то оно у меня перестало лезть. Давайте вот так. Что ж такое так плохо пишет-то, а? Ой, какая грязь. Что ж такая грязь-то все съезжает? А? А вы думаете, это будет хорошо? Ну, может и хорошо. Не знаю, что-то с доской. Вот. Е в степени... Так, чего у нас тут? Е в степени минус х квадрат на 2 сигма квадрата тета. И по dx. Так, друзья, мне важно, чтобы вы понимали, что произошло. Тут нарисован модуль. Вот это важно. Модуль больше чего-то, это значит, что либо сама величина больше этого, либо сама величина меньше, чем минус вот это. Но для симметричной функции, для нормальной случайной величины, Быть больше чего-то и быть меньше минус чего-то имеет одну и ту же вероятность. Поэтому я удвоил и написал одно из выражений. Быть больше чего-то и удвоил. Но при этом, поскольку мы знаем, что она все-таки не стандартная, нормальная в пределе, а с какой-то там дисперсией σ квадрат, то вот я так и написал. Сейчас, друзья, понятно, что происходит? Понятно? Понятно? Так, ну и что надо добиться? Так, надо добиться-то вот этого. Нам-то хочется, чтобы эта вероятность была вот такой. Что надо взять в качестве ε умножить на корень из n, чтобы все получилось? Ну, наверное, надо взять 3 σ, правильно? То есть, если мы возьмем теперь в качестве ε на корень из n 3 σ квадрат от θ, вот эту вот утроенную асимптотическую дисперсию, то мы добьемся как раз того, чего нам хотелось. По правилам 3 σ. Но отсюда следует... Ой! 3 σ, да, без квадрата. Но квадрат вылезет, потому что нас же интересует не корень из n, а n. Я поэтому так и ойкнул, что, елки-палки, рано квадрат нарисовал. Правило именно трех сигм, а не трех сигм в квадрате. Корень из дисперсии надо написать. Корень из дисперсии. А получается тогда, что n это 9 сигма квадрат от θ, поделенное на ε в квадрате. Ну ладно, ε это та точность, которую вы задаете, неважно. Но важно, что минимальный размер выборки, который при вот этой заданной точности гарантирует нам нужную точность по вероятности, нужное значение вероятности, это величина, которая прямо пропорциональна именно дисперсии, именно σ квадрат асимптотической дисперсии. Меньше объем выборки, гарантирующий нужную нам точность. Все. Поэтому вот задача, конечно, состоит в том, чтобы выбрать асимптотически нормальную оценку с как можно меньшей асимптотической дисперсией. Как я сумел донести эту мысль? Вот это вот важно, да. Но давайте посмотрим на какие-нибудь забавные примеры. Вот вернемся сюда. Ну, ладно, не сюда, может быть, а вот сюда. Сейчас я сотру лишнее, оставлю только те плотности, которые нам интересны. Ну, или, может быть, даже перепишу, давайте, их вот в другой уголок. Не жалко. Мы не будем смотреть на плотность каши, потому что там нет математического ожидания. Там получится только выборочную медиану считать. А остальные плотности, которые я приводил, вот эти обе, которые нормальные и лапласовские, они обе хорошие. Там и дисперсии есть, и что хотите. Вот у нас один случай, это p от х равняется 1 на корень из 2π е в степени минус х квадрат пополам. А другой случай, это p от х равняется 1 вторая е в степени минус модуль х лапласа. Давайте посмотрим. В этом случае σ квадрат х с чертой равняется дисперсии кси1. А вот чему это равняется, дисперсия кси1? Это интересный вопрос. Не совсем. Давайте еще раз. У нас f xi1 от x, это f от x минус θ, где f от x, переписываю снова, это интеграл от минус бесконечности до x, p от t на dt. То есть если плотность вот такая... то симметричная функция распределения, исходная такая, но элемент выборки порожден вот такой функцией распределения. Разве нет? Да ведь? Ну, то есть у кси первого не исходная плотность, а плотность все-таки со сдвигом на тета. Вот так вот я напишу. Px первое от x. Это 1 на корень из 2π. E в степени минус x минус... Ёлки-палки. x минус θ в квадрате пополам. Вот так. Чтобы мат ожидания было θ. Ну, вы же сами соглашались. Что тут удивительного-то? Нет? Я что-то непонятно говорю? Все понятно? Все нормально? У КСИ-1 вот именно такая плотность. Поэтому, если мы хотим посчитать ее дисперсию, то, наверное, все-таки надо учесть этот сдвиг, хотя не факт, что это на что-то повлияет, но все-таки хотелось бы аккуратно посчитать. Так, значит, чему равна дисперсия такой случайной величины? Вот здесь написано дисперсия КСИ-1. Просто по определению надо взять математическое ожидание... От xi1 минус e xi1 в квадрате, просто определение дисперсии, да? Ну или что то же самое математическое ожидание xi1 минус θ в квадрате, потому что у нас θ и математическое ожидание суть одно и то же. А это есть, конечно, интеграл от минус бесконечности θ. до бесконечности x минус θ в квадрате, xi просто заменяем на x, и умножить на вот эту плотность. Так, сейчас вот этот момент понятен всем? И с той стороны тоже? Я туда гляжу. Значит, надо написать 1 на корень из 2π, е в степени... минус х минус θ в квадрате пополам dx. Ну, кажется, что действительно ничего страшного не случилось, потому что сейчас мы спокойно теперь сделаем замену х минус θ равно у, и действительно получим просто дисперсию стандартной нормальной величины. Просто сделаем замену х минус θ равняется у, вот так в скобочках, да, и получим, что интегрирован

**Саммари текста:** В тексте рассматривается лекция по статистике, в ходе которой обсуждаются важные концепции и подходы. Основными темами являются: 1. **Асимптотическая нормальность**: - Введено понятие асимптотически нормальной оценки. - Определение: оценка \( \theta_n \) считается асимптотически нормальной, если при умножении на корень из n и вычитании истинного параметра распределения результат сходится к нормальной случайной величине при n, стремящемся к бесконечности. - Примеры приведены для иллюстрации этого свойства и значимости нормировки по корню из n. 2. **Примеры распределений**: - Рассмотрено несколько типов распределений: нормальное, распределение Лапласа, распределение Коши. - Приведены примеры симметричных распределений и их плотности, также обсуждается роль медианы и математического ожидания в контексте оценки параметров. 3. **Оценка неизвестного параметра сдвига**: - Обсуждаются и сравниваются две оценки неизвестного параметра сдвига: выборочная медиана и среднее арифметическое (x̄). - Приведены теоремы и доказательства на примере нормального и Лапласовского распределения. 4. **Асимптотическая дисперсия**: - Расчет асимптотической дисперсии для выборочной медианы и среднего арифметического в различных распределениях. - Сделаны выводы о предпочтительности той или иной оценки на базе асимптотической дисперсии: для нормального распределения лучше использовать x̄, для распределения Лапласа — медиану. 5. **Пояснения и расчеты**: - Подробное объяснение расчета дисперсий для выбранных случаев. - Приведены методы интегрирования и замены переменных для нахождения дисперсии. - Сформулированы условия для эффективности оценок и правило "трёх сигм", иллюстрирующее связь между размером выборки и точностью оценки. 6. **Будущие лекции**: - Анонсирована следующая тема — методы построения оценок, которая будет рассмотрена на следующих лекциях, посвящённых методам нахождения оценок, а не только их оценке. Лекция содержит описание и выводы, где основными инструментами являются центральная предельная теорема и асимптотическая норма, а также использование реальных примеров для придания теоретическим концепциям практической наглядности.

**Протокол совещания от [дата совещания]** 1. **Асимптотическая нормальность** - Введено понятие асимптотически нормальной оценки. - Определение: оценка \( \theta_n \) считается асимптотически нормальной, если при умножении на корень из n и вычитании истинного параметра распределения результат сходится к нормальной случайной величине при n, стремящемся к бесконечности. - Примеры использования и значимость нормировки по корню из n были рассмотрены. 2. **Примеры распределений** - Проанализированы несколько типов распределений: нормальное, распределение Лапласа, распределение Коши. - Приведены примеры симметричных распределений и их плотности. - Обсуждена роль медианы и математического ожидания в контексте оценки параметров. 3. **Оценка неизвестного параметра сдвига** - Рассмотрены и сравнены две оценки неизвестного параметра сдвига: выборочная медиана и среднее арифметическое (\( x̄ \)). - Приведены теоремы и доказательства на примере нормального и Лапласовского распределения. 4. **Асимптотическая дисперсия** - Выполнены расчеты асимптотической дисперсии для выборочной медианы и среднего арифметического в различных распределениях. - Сделаны выводы о предпочтительности той или иной оценки на базе асимптотической дисперсии: для нормального распределения было рекомендовано использовать \( x̄ \), а для распределения Лапласа — медиану. 5. **Пояснения и расчеты** - Проведено подробное объяснение расчета дисперсий для выбранных случаев. - Рассмотрены методы интегрирования и замены переменных для нахождения дисперсии. - Сформулированы условия для эффективности оценок и правило "трёх сигм", иллюстрирующее связь между размером выборки и точностью оценки. 6. **Будущие лекции** - Анонсирована следующая тема — методы построения оценок, которая будет рассмотрена на следующих лекциях, посвящённых методам нахождения оценок, а не только их оценке. **Заключение:** Основными темами совещания были рассмотрение асимптотической нормальности оценок, различий между видами распределений, способов оценки неизвестных параметров, а также расчет асимптотической дисперсии для различных оценок. Были также анонсированы будущие темы для рассмотрения на следующих лекциях.

lecture

Interior design

А через сколько? Всем привет, друзья, на нашем интенсиве трехдневном, который будет посвящен дизайну комнаты за три дня. Сегодня у нас день будет посвящен проекту будущей комнаты. Давайте сразу же настроим вещание. Все ли в порядке со звуком? Ставьте плюс, либо минус. Я вроде и так никуда не иду. привет друзья на самом деле я уже третий раз с вами знакомлюсь и вас приветствую но каких-то технических моментов это не получилось давайте еще раз третий раз надеюсь меня прекрасно слышно всех приветствую на трехдневном интенсиве который будет посвящен дизайну комнаты за три дня у нас сегодня первый день который будет посвящен опять тавтологии, прошу прощения, проекту будущей комнаты. Давайте сразу же на второе вмещение. Все ли в порядке со звуком? Ставьте плюс либо минус. Для того, чтобы картинка была максимально качественной и четкой, ставьте разрешение 1080. Все наши трансляции идут только по странице live.skillbox.ru slash designer slash online slash 210819. Именно здесь мы читаем все ваши комментарии и даем на них подробные ответы. Если сидите в других рейтстримах, переходите на нашу страницу «Трансляция». Сегодня будет много интересной информации, поэтому подготовьте блокноты, тетрадки, заметки, ручки, все, чтобы все идеи, которые мы сегодня расскажем, вы могли куда-то записать либо заполнить. Давайте покажу, как сохранить нашу страницу трансляции. Под видео есть кнопка «Поделиться». Выбирайте удобную соцсеть и сохраняйте. Либо оставляйте данную страницу и в дальнейшем можете пересмотреть. Поэтому мы ничего не удаляем, все сохраняем, поэтому всегда можете вернуться и пересмотреть. Для тех, кто с нами впервые вообще, меня зовут Георгий Ромаенко, я являюсь руководителем по направлению дизайн и мы онлайн университет Skillbox. У нас на данный момент более 29 тысяч студентов, кто проходит сейчас обучение, более 90 разработанных курсов, уникальный формат обучения, собственная образовательная система, постоянная поддержка учеников и, конечно же, гарантия качества. Но все это у нас бы не получилось без наших ключевых партнеров по направлению маркетинг, программирование и, конечно же, дизайн. Таких как AIS, Creative People, Studio 314, In My Room, Уютная Квартира и так далее. Давайте уже не будем все это, потому что мы так много времени потратили. У нас сегодня с нами Юлия Ефремова, ведущая. Дизайнер студии «Уютная квартира». Я не хочу больше отнимать время. Я, наверное, просто сразу же передам все тебе. И ты могла бы просто рассказать, что мы сегодня будем делать вкратце и, наверное, сразу же пойдем в бой. А то, наверное, друзья нас уже заждались. Ну, подробно знакомиться мы с вами не будем. Вкратце скажу, что меня зовут Юля. И наша компания уже 16 лет занимается дизайном квартир. Так, что мы с вами будем делать? Первичные наши задачи. Сначала мы, конечно же, с вами будем составлять обмерный план помещения. Без него никуда. Для того, чтобы понять, каким именно будет дизайн и концепт нашей комнаты, нам никуда без конкретных размеров, куда мы это с вами все будем применять. Потому что если мы с вами выберем стиль, например, неоклассик, и у нас с вами будет комната 3х2, Согласитесь со мной, это будет смотреться немного странно. Дальше идем. Что нам следует сделать, это инвентаризировать объекты хранения. То есть перечислить, что именно... Мы будем с вами оставлять, что нам будет необходимо в комнате именно из систем хранения. Потому что система хранения это неотъемлемая часть дизайна и составляющая любой комнаты, какой бы она ни была. Составляем техническое задание на наш проект. Здесь мы пишем для чего, для кого будет эта комната, какие у нее будут функции. Например, можно сказать, что это будет комната для молодой девушки, для студентки, либо это будет комната для взрослой девушки, либо это будет кухня и так далее. Дальше мы с вами зонируем пространство, потому что в любой комнате, носящей конкретную функцию, может быть разные зоны. Например, детская комната, если мы ее выберем, там нужен и рабочий уголок, и система хранения, и зона сна. Поэтому зона зонирования пространства – это тоже будет очень важный такой аспект. Я тебе на секунду буквально перебью. А можно перевести видео на Юлин ноутбук? Будет супер, если наши друзья будут видеть то, что мы подготовили. Да. Делаем планировочное решение нашего помещения. Планировочное решение – это основа любого дизайн-проекта. И какая бы ни была концепция, если у нас с вами неверное или неправильное планировочное решение, концепции воплотиться удачно вряд ли получится. Дальше будем изучать базовые принципы эргономики. Мы с вами пройдемся по основным каким-то моментам, которые необходимо знать каждому начинающему. И дизайнеру, и человеку, который просто хочет сделать ремонт, рестайлинг своей комнаты. Дальше идем. Да. Итак, первично составляем обмерный план помещения. Нам с вами нужны инструменты. Конечно, в идеале, чтобы у нас с вами была рулетка, планшет, может быть электронная рулетка. Можете взять это все у кого-то из знакомых, из друзей. Если все-таки этого не получится достать, то подойдет даже обычный швейный метр для того, чтобы померить вашу комнату. Мы с вами должны замерить не только общие габариты комнаты, но должны и понять, где у нас с вами радиатор, на какой высоте находится, если он, к примеру, останется, высоту оконных проемов, размеры окна, для чего это все нужно, кроме габаритов комнаты. Потому что у нас с вами, к примеру, может быть подоконник. Рядом с подоконником может стоять, к примеру, шкаф. И в нем может быть дверь, которая при открывании будет стукаться об этот подоконник. Что не очень хорошо, согласитесь. Поэтому нам нужны с вами максимальные размеры. Но забегая немножко вперед, скажу, что мы с вами будем рисовать общие габариты. Но чем подробнее... Можно секундочку? Я думаю, нужно чуть повыше, потому что говорят, что очень тихо слышно. Угу. Я волосы твои случайно застил. Ничего страшного, будет укладка. Так, на чем мы остановились, что нам нужно с вами учесть по максимуму. Конечно, в формате ремпланера, про который мы дальше с вами будем говорить, это все довольно сложно сделать, это довольно большая работа, но старайтесь... Максимально учитывать, даже если не в плане, который мы с вами будем чертить, то про себя, додумывать какие-то вещи, потому что без этого никак. Это дизайн вашей комнаты, в которой вам должно быть комфортно, поэтому нужно учесть абсолютно все детали. Делаем чертеж комнаты в программе, учитывая все размеры и высоты. То есть переносим с вами этот чертеж, который мы чертили с вами на планшете, ручкой, либо карандашом на бумаге, переносим это в программу. Ну, просто не очень удобно будет вам там замерять, параллельно вносить какие-то коррективы. Наверное, все-таки это удобнее будет, если вы замерите, какие-то размерчики, может быть, проставите там еще, ну, более подробные, которые нельзя проставить в программе. Ну, например, там высоту окна. Но целиком общее расположение, конечно, нужно будет уже делать максимально подробно, насколько это возможно, опять же, в формате программы. И есть что, по-моему, нам нужно смотреть вот в эту камеру. А, хорошо. А я туда смотрю. Бывает. У нас тут две, поэтому порой бывает диссонанс такой. Да, хорошо. Для вас я заранее начертила, как может выглядеть обмерный план в ремпланере. Это самая простая программа из тех, что я нашла для вас. И я думаю, что вам не составит труда абсолютно никакого с ней справиться. Здесь все довольно просто. Мы сначала рисуем перегородки с вами, потом окна, проемы. Максимально старайтесь сохранить именно те расстояния, которые у вас есть в комнате. конечно скорее всего мало у кого сойдутся прям абсолютно точно размеры то что как правило все таки стены немножечко то влево то вправо уходит старайтесь брать меньший размер ну то есть например у нас мерим стену с одной стороны и у нас получается там три метра с другой стороны 301 лучше берите меньший размер для того чтобы если вы будете покупать дальнейшем мебель то у вас не возникнет проблем что это не влезло если останется лишний сантиметр это ничего страшного но вот если у вас что-то не влезает из мебели это уже действительно будет может стать для вас проблемой и стараемся этого избежать сейчас будем время планере или лучше потом Мы сейчас с вами пройдемся немножечко по программе. Действительно очень простая она. Что нам нужно с вами сделать? Нам нужно перейти на вкладку перегородки. Так, исходный план. А тут, если не против, есть буквально два вопроса быстрых. Я думаю, может, ты знаешь, Юля задает вопрос. Есть какие-то программы, которые можно на iPad использовать? В принципе, есть часть на iPad. Это надо уточнять. Честно говоря, я работаю в Windows, и для большинства дизайнеров это удобнее. Но есть дизайнеры, которые работают на Mac, но таких обычно меньшинство. И я отношусь к первой категории. Катя задает вопрос. Мы как-то обозначаем несущие стены? Мы желательно их, конечно, обозначать, мы всегда в проектах их стараемся отмечать, то есть мало того, что несущие стены, еще и стены, которые у нас граничат с улицей, то есть это все стараемся максимально сделать, но именно в формате этой программы. Она такая, так сказать, упрощенная для любого человека, для каждого. Мы не имеем возможности такой. Но про себя вы должны иметь в виду, что это будет стена несущая, для того, чтобы не сделать там, так сказать, проем, перегородку или еще что-то. В общем, не трогать, естественно, несущие стены, трогать нельзя. Можно, но это уже нужно согласовывать в специальных органах. Здесь спрашивают, где взять программу, я так понимаю, в которой мы будем работать. Это сайт какой-то, ссылка? Это просто ссылка. Программа находится в общем доступе. Я нашла ее в интернете, когда искала самый упрощенный вариант программы для дизайна собственной комнаты. Это просто ссылка, по которой нужно пройти, и вы уже сможете в онлайн-режиме нарисовать перегородки, общий дизайн, общую расстановку своей мебели. Да, друзья, эту ссылку сейчас скину я повторно в чат, вы можете по ней зайти и также в ней в будущем совершить эту работу. Поэтому я думаю, тогда давай приступим к миссии. Так, у нас с вами есть исходный план. Мы здесь можем рисовать стены, можем их корректировать. Я условно нарисую. Программа нам сама помогает рисовать стены. Довольно удобная и простая. Так. Потом мы можем в дальнейшем стены редактировать. Это довольно тоже здесь просто. Что нам нужно обязательно поставить, кроме того, что у нас будут общие габариты? Нам нужно поставить дверной проем, который у нас будет. Сейчас у меня не взялся дверной проем. Стандартная дверь, которую мы потом в дальнейшем можем поменять. Так. Можем поменять открывание двери в разную сторону, в какую вам будет удобно. Можем поменять тип двери, можем изменить размер. В общем, программа это все позволяет сделать довольно просто. Безусловно, в первый раз просто ничего не бывает. Это, конечно, немножко... Может быть, для меня это, конечно, чуть проще. Хотя это как посмотреть. Когда привыкаешь работать в какой-то одной профессиональной программе, работаешь в ней много лет, на самом деле не так просто привыкнуть к абсолютно новой. Что у нас еще должно быть? Как правило, в комнатах есть окно. Его размещение и его размер мы тоже можем корректировать. Вот, смотрите, мы можем там поменять, в каком положении это все находится. Это все довольно удобно в программе. Вот можем поменять размер. поменьше, побольше, если вдруг где-то ошиблись. Что еще такого можно сделать? Ну, я думаю, вы разберетесь, когда посмотрите все возможности программы. Ну, да, конечно, вентиляционный короб, сантехстояк, если у вас в комнате есть сантехстояк, если вы выбрали, например, своей комнатой санузел, например, сделать ремонт в санузле. То есть программа позволяет сделать довольно много. Для бесплатной программы, которая в общем доступе находится. Что нам еще можно сделать здесь? Можно, конечно, поставить радиаторы, мебель, сантехнику. Но мы в формате нашей небольшой программы это сделать не можем. Поэтому покажу... Ну, наверное, попозже уже покажу по поводу мебели. А пока вернемся... Альтар. А такой вопрос тут есть буквально. Почему не архикад и не автокад? Мы сейчас изучаем, почему не архикада. Ну почему, да, мы, я так понимаю, не работали в этих программах. Дело в том, что мы делаем курсы для простого обывателя, можно сказать, для простого человека, который не обладает знаниями архикада и автокада. Я думаю, что Skillbox делает курсы и по тому, и по другому, правильно? Поэтому, собственно, если вам хочется это изучить, я думаю, вы знаете, к кому обращаться. Но мы с вами в формате одного часа изучить архикад не можем. И курс он прежде всего для, опять же повторюсь, для простого обывателя, который хочет, не занимаясь изучением специализированных программ, потому что это тоже требует определенного времени, требует определенных навыков, сделать самый простой вариант дизайна комнаты. То есть когда у вас нет, так сказать, ни времени, ни возможностей, А именно все нужно сделать в короткий срок и без изучения программ. Ну, на самом деле, ты прям занималась языком, потому что я хотел вставить 50 копеек по поводу нашего. Чуть-чуть. Ну, если бы я знала, я бы промолчала, но я не знала. Все круто, наоборот, все круто. Хорошо. Друзья, на самом деле, не стесняйтесь задавать вопросы. Задавайте, если у вас есть какие-то вопросы по данной тематике. Может быть, вас интересует, какой вообще порог входа. Давайте вообще как поступим, я буквально третинку отниму. Давайте вообще с вами познакомимся. Будет супер, если вы напишите один. Если вы прям новичок, с данной тематикой вообще никак не связаны, просто вас интересует, может быть, в будущем хотели бы этим начать заниматься. 2 если вы уже начинающий дизайнер интерьеров и где-то работаете либо учитесь и 3 и желательно когда вы будете писать один напишите пожалуйста также кем вы сейчас работаете ли учитесь и 3 если вы являетесь нашим студентам будет вообще супер этим мы с вами познакомимся я в комментариях там буду еще написать все прошу прощения дальше я Ну, обмерный план мы уже с вами немножко прошли. Я думаю, долго останавливаться на этом не нужно. Если будут какие-то вопросы, опять же, их можно задать. Дальше пойдем инвентаризируем объекты хранения. Зачем мы это делаем? Потому что... как правило в любом ремонте есть вещи которые вы забираете с собой то есть оставляете после ремонта и как правило бывает такое что вы хотите что-то добавить здесь мы с вами скорее даже по максимуму будем писать то что перейдет из прежнего интерьера это что нам с вами нужно купить ну например вы Отчетливо понимаете, что вам не хватает тумбочки, шкафа, может быть вы хотите поставить журнальный столик в комнату. То есть то, чего вам не хватает. И то, что у вас уже есть, вы не готовы от этого отказаться. Мы все это пишем в этом списке. Составляем техническое задание на наш проект. Для каких целей будет комната? Ну, мы уже писали с вами там для кого, ну, точнее не писали, будем писать для кого, а пока для каких целей, что вы там будете делать? Например, вы там будете спать, будете заниматься, может быть, это у вас будет кабинет, может быть, там будет зона занятий йогой. Обязательно, что нужно... ну продумать в общем то нужно продумать для каких именно целей максимум опять же максимум пишем там уже по факту понятное дело что всегда пожеланий больше чем в реальных возможностей это сделать да и Но мы стараемся первыми писать то, что самое главное, а там уже по убывающей, то есть не по нарастающей, а по убывающей пишем. То есть что уже будет второстепенное и на крайний случай, допустим, можем отказаться или перенести эту функцию в другую комнату. Какие зоны необходимо предусмотреть в комнате? Здесь уже на ваше усмотрение больше, но могу сказать, что обязательно, практически в любой комнате нужна зона хранения. Вам нужно подумать уже на этом этапе, в каких размерах она будет, в каком процентном соотношении она будет в комнате. Нужна ли вам большая зона хранения, либо у вас есть, например, гардеробные, куда вы можете убрать все по максимуму, и какие-то небольшие системы хранения вам нужны. Перечисляем всю мебель, которая у вас будет в комнате с размерами. Здесь нам нужно с вами уже немножко на этом этапе отфильтровать все, что у нас с вами было написано в инвентаризации и добавить размеры к той мебели, которая у нас с вами осталась. Прописываем общий бюджет на ремонт комнаты. такой очень вопрос тонкий могу сказать по опыту что редко когда заказчики угадывать с бюджетом особенно если у них первый ремонт в данном случае вы являетесь и заказчиками исполнителями поэтому вы можете откровение себе сказать какой у вас будет бюджет вам немного проще в этом смысле поэтому мы прописываем общий бюджет желательно конечно если вы уже сможете там Выделить, например, вот столько-то на мебель, столько на мебель мы потратим, столько примерно потратим на отделочный материал. Если нужен капитальный ремонт, электрику сделать или еще что-то, пол поменять. Не то, что капитальный, более капитальный. то тогда конечно прописывайте старайтесь прописывать по отдельности если это не получается прописать ввиду того что еще пока нет опыта ремонта то пишите общий бюджет и там уже будете по пол убывающей тратить и получать этот бюджет ну это опять же нужно про себя чтобы вы могли представить в каких рамках вам стоит находиться ну то есть именно в рамках бюджета на самом деле бюджет это то на чем основывается тоже собственно весь дизайн потому что если нарисовать опять же как мы с вами вспомним там неоклассику да у вас 50 тысяч рублей на бюджет всей комнаты конечно мы с вами не уложимся И этот проект не состоится. Поэтому важно на этом этапе быть для себя откровенным. Сколько именно вы готовы потратить в конкретный момент на бюджет, на ремонт этой комнаты. Зонируем пространство. Тут опять же все начинается с того, какая функция комнаты. То есть, например, если у вас это кухня, зоны будут одни. Если у вас это будет кабинет, либо детская зона и другие. Но для чего это нужно сделать? Для того, чтобы вы более уже подробно подумали над тем, где у вас будет система хранения, где у вас будет рабочая зона, то есть сколько вы готовы выделить примерно в квадратных метрах, либо в сантиметрах, как сможете, в общем. либо в процентном соотношении для себя там до вдалях как угодно но вы должны до начала проекта для себя принять решение что до начала реализации концепции я имею ввиду должны принять для себя какие где зоны и в каких количествах каких соотношениях будут вашей комнате Так мы сделаем планировку правильнее, планировка это наша, собственно, цель нашего занятия сегодня, быстрее, удобнее и, собственно, это будет основой для нашей будущей планировки. Для вас я сделала примерное планировочное решение нашего помещения. Здесь я представляла для себя, что это будет комната для подростка, судя по количеству шкафов, скорее всего, девочка. Естественно, мы предусматривали и рабочее место, и раскладной диван. К сожалению, программа не дает возможности сделать так, чтобы показать, что он раскладной. Мы в своих проектах стараемся всегда показывать, насколько раскладывается диван, чтобы было понятно, что диван, к примеру, не задевает об какую-то систему хранения, в данном случае об книжный шкаф. Здесь также предусмотрена и тумба, и столик. Я подразумевала его передвижным, чтобы, например, такой формат, что экран большой, ребенок включил вечером какой-то фильм, может быть, или какой-то интернет-ресурс и просматривал его, может быть, даже учебный какой-то. Большая система хранения, в которой можно хранить и вещи, и одежду, и постельное белье, и все на свете. В общем, в минимальные размеры я старалась писать максимальное количество книг. Здесь, конечно, в первую очередь стоит обратить внимание на основные зоны. Основные зоны – это всегда зоны хранения, зоны сна, то есть зоны, без которых никак. Зона учебная, конечно же, возле окна, потому что дневной свет, я считаю, что обязателен для того, чтобы выполнять какие-то задания, учиться и так далее. То есть стремимся всегда зону рабочую разместить к окну. Это всегда приятнее, комфортнее, чем зона, в которой нет солнечного света. Или только искусственное освещение. Конечно, если других вариантов нет, то делаем именно так. Но стремимся разместить в каких-то углах непроходных именно зону хранения. Зона с окном это какая-то учебная зона, рабочая зона. И желательно, ну это уже опять же по комфорту, но я стремлюсь в проектах всегда размещать спальное место таким образом, чтобы просыпаясь человек видел окно. Я думаю, что это для любого человека будет комфортнее, ну, для большинства людей, но бывают, опять же, исключения. Кому-то удобнее, наоборот, кто-то не любит солнечный свет или просыпается довольно поздно, шторы всегда зашторены и, наоборот, хотят убрать. Но все-таки комфортнее, когда... Засыпаешь, просыпаешься и видишь солнце. Как думаешь, Леша? Я считаю, что у меня просто все это так, что шторы висят. Если зайти в комнату, она как бы вот так расположена. Так заходишь, вот здесь моя кровать находится и вот здесь вот окно. Извините, я вам не могу показать, это было бы странно. Но я могу сказать так, что я люблю, наоборот, свет. Но мои родители, они обычно закрывают, чтобы вот чтобы луна не светила. Я не знаю, что это, но лучше, чтобы все было за что-либо. Я хотел бы немного отвлечься. Прошу прощения, что я отнимаю у вас спикера, но хотел бы свой вопрос чуть-чуть ставить. Наверняка у нас есть люди, кто здесь сейчас присутствует. Я, на самом деле, познакомился со многими. У нас большинство новичков, те, кто просто сейчас работают в специфике какой-то и интересуются. Кто-то там делал дизайн интерьера своей квартиры, кто-то просто стоматолог и просто интересуется данным направлением. Есть, кстати, Ольга Калинина. Привет! Я помню тебя еще с прошлого интенсива. У нас, допустим, человек переходит из другой специфики в данную профессию. Какой паров ухода? Сколько требуется времени? Тут все довольно индивидуально. Я считаю, что если человек действительно этого хочет, то для него этот срок чуть поменьше, чем для остальных. В целом, я думаю, что это все крайне индивидуально. За 6 месяцев, как ты считаешь, можно приобрести тот набор науков, хотя бы изначально первый, чтобы выйти уже на какой-то первый доход? Ну, я считаю, что это оптимальное количество времени, которое требуется для именно входа в профессию. Безусловно, супер-профи, наверное, не каждый сможет встать за это время, но этого времени достаточно для входа, да. Я думаю, что да. Я просто объясню. Здесь я спрашиваю. У меня мама архитектор. И она мне, я помню, с детства постоянно говорила, иди учись на архитектора. У тебя есть все предпосылки стать архитектором. Не знаю, куда она именно меня хотела. Может быть, чтобы как раз я интерьером занимался. Но тогда это еще, знаешь, во времена... СССР, то, что тогда еще было. Тогда это был архитектор, это люди, которые чертили все на бумажке, и потом это все уже создавали. Сейчас у нас все это делается в всяких цифровых программах современных, по типу архикад, автокад, там еще можно визуализировать в 3ds max и тому подобное, но неважно. И я просто, вот мне интересно, а сколько вообще на этом можно зарабатывать? Насколько это востребована вообще профессия? Ну, я могу сказать, что когда я входила в профессию, а я из тех динозавров, которые еще застали ручную подачу интерьеров и училась еще, когда не было это распространено, особенно в процессе обучения уже, переходила на цифровые варианты, я могу сказать, что... Так, о чем был вопрос? Я как вспомнила всю эту историю. Насколько востребована данная профессия? Профессия востребована, да. Я считаю, что чем дальше, тем больше я чувствую свою востребованность в профессии. Потому что большое количество новостроек, очень бум строительства, я думаю, что вы в курсе про этот бум, и с каждым годом все больше и больше. То есть сказать, что профессия востребована, и что я с выбором профессии не прогадала, хотя на те времена это была довольно редко, нечасто встречающаяся профессия, то я могу сказать точно, что профессия крайне востребованная. И вам даже проще, чем мне. То есть мы тогда еще изучали все это на бумаге, делали, чертили. Если что-то не получается, там кофе уронила на чертеж, это было очень страшно. У вас есть уникальная возможность сразу чертить именно в программе. Если что, там не так быстренько подправили. И как не бывало. Я думаю, что вы везунчики с этой точки зрения. Вам очень повезло. Если что, можно уронить кофе на компьютер, поэтому все ваши файлы, все ваши чертежи, они сохранятся, но, к сожалению, компьютер придется починить. Я думаю, тогда, чтобы тебя не ужимать во времени, наверное, продолжим. Если у тебя есть желание сейчас продолжить, и ты мне сможешь еще что-то, если тебе нужно будет время отдохнуть, ты мне скажи, и я там... Немножко пораньше лайфхак. К шутке про кофе пролитый. Храните все на диске D, либо на внешнем диске, и все у вас будет хорошо в жизни. Это на будущее, если вы планируете стать дизайнерами. Так, мы пойдем с вами дальше, и впереди у нас базовые принципы эргономики. Что нужно знать начинающему дизайнеру? Я для вас сделала скрин очень известной книги, точнее, очень известного автора, которому нас всех приучали еще с юности. Могу сказать, что у этого автора, Спрос к этим книгам до сих пор актуален, и многие мои знакомые дизайнеры пользуются до сих пор этими книгами. Это, так сказать, такая основа. Если у вас есть время, если у вас появится желание, то, безусловно, обращайтесь к Neufert. Я думаю, что это такая самая оптимальная книга. Вот у него две есть, к которым я больше всего обращалась из его книг. Есть большое количество пособий, книг. много довольно вариантов ну так сказать это основа основ то есть то с чего стоит начать тут такие базовые простые вещи которые для нас кажутся обыденными простыми но если начать это изучать вы поймете что Это очень интересно, очень емко, и что вы действительно раньше даже не могли себе представить, что столько всего можно продумать именно эргономически с точки зрения использования пространства. Рекомендую, будет время, она есть в электронном варианте, сама лично искала, проверяла, все в порядке. Так что основные базовые вещи я бы посоветовала брать там. Но про эргономику мы с вами немножко попозже еще остановимся. Я вам расскажу такие основные вещи, про которые не стоит забывать. Безусловно, это очень большая тема, действительно стоящее изучение и вашего времени. В конце, наверное, все-таки расскажу основы основ, без которых никуда. Вкратце я вам вставила, что там есть, какие навыки там можно подчеркнуть в этих книгах. Например, основные типы кроватей. Основной тип односпальной кровати – это 90 на 200 метров. То есть это такой стандартный вариант, но скорее я бы уточнила, что это матрас. Кровать у нас, как правило, больше. Обращайте внимание на то, что размер спального места и размер кровати – это абсолютно разные вещи. Например, кровать может быть 2х2, а спальное место, ну, 2х10х2, например, а спальное место у нее может быть 2х1,60 или 1,40 м. То есть огромная кровать, которая займет у вас половину комнаты, по факту полезной площади там будет гораздо меньше, чем вы ожидали. Это очень важно. Сама не раз с этим сталкивалась. Обращайте на это внимание. То же самое касается и кошетки софы, как здесь написано. Можно даже сократить до дивана, наверное, какого-то раскладного. Здесь обращайте внимание на спальное место прежде всего. Ну, что еще здесь добавить? Я думаю, что это основное. Обращайте внимание, вот как, например, скос крыши, если у вас, например, не квартира, а дом, то обращайте внимание на то, чтобы, когда вы ложитесь спать, чтобы вам случайно не задеть крышу, например, или... с утра, когда сонный, просыпаетесь с кровати в поисках чашки кофе, и забываете, что у вас там сверху свес, ну, скос. В общем, будьте осторожны, проверяйте абсолютно все размеры, которые у вас есть в обмерных планах, и продумывайте заранее. Вот я даже, честно говоря, обычно... всегда в эту комнату вхожу сама то есть вы начертили обмерный план готовитесь к тому что будете чертить мебель в этой комнате представьте что вы мысленно что вы входите в эту комнату представьте что вы ее обитатель если это детская представьте себя ребенком чтобы вам было удобно если вы взрослый то Представьте, если для себя делаете комнату, ваш обычный распорядок. Допустим, вы входите в комнату, какой именно рукой вам удобно открывать дверь, левой, правой, какой удобно рукой, например, включать свет. Это все очень важно. То есть обязательно 3D-тур у себя в голове, даже если нет возможности сделать его другими способами. У меня такой вопрос. Я не знаю, это фэн-шуй или что, моя мамка просто только чем не занималась. И я вот прям помню с детства и всегда обращаю на это внимание, что если, допустим, неважно, где у вас вход в квартиру, допустим, вот вход, и нельзя там кровать ставить, по-моему, прямо у входа, потому что у входа, если ставят прямо у двери кровать, спальное место, то обычно здесь спят прислуги. Угу. Знаю точно, что можно лежать не напротив двери, а где-то в углу, но вы должны ногами лежать к стене и видеть. Когда вы открываете глаза, это царское место, как моя мама говорит. Императоры так обычно спят. Когда они открывают глаза, если кто-то заходит, они видят этого человека. Поэтому я просто у тебя хотел спросить. Ты не в курсе этого? Потому что в моей голове было это примерно так. Ну, я могу сказать, что Feng Shui, конечно, жив и сейчас. Есть специальные компании, которые занимаются Feng Shui. Но это немножко такой пережиток 90-х, 2000-х годов. Ну, для нас, для дизайнеров интерьера. Почему? Потому что... Недвижимость, конечно, рынок довольно большой, он растет, но не всегда получается делать интерьеры в каких-то огромных квартирах с огромным метражом. Как правило, у нас с вами метраж не такой уж и большой. Безусловно, все-таки я стараюсь, опять же, возвращаясь к тому, что, проектируя комнату, представьте, что вы лежите на этой кровати. Если вам удобно, что она ногами к двери, я считаю что у вас спальное место ногами к двери хотя это называется позой покойника фэн-шуй да то ставьте именно так если вашему ребенку удобно именно так например да вы делаете детскую то делайте именно так я не считаю что есть какие-то ограничения то есть например Зеркало напротив двери входной. Опять же, это считается плохим знаком фэн-шуя, но я считаю, что это не то, от чего нужно отталкиваться. Первично, это ваш комфорт, ваши ощущения в квартире. но желательно, конечно, все-таки, ну, опять же, там, кроме таких моментов, что лицом, например, к солнечному свету, да, хотя оказалось то, что не все так любят, вот, стараться все-таки ногами к двери, там, напротив все-таки не ставить, но если нет вариантов каких-то, да, то я считаю, что этот вариант тоже можно рассмотреть, он не такой уж и плохой, но в идеале, конечно, вот как, конечно, императорская ложа, как говорила твоя мама, Это прекрасный вариант, если у нас с вами огромная комната и в ней стоит только кровать и какой-то декор, то можно разместить кровать в любом месте абсолютно. Идеальная ситуация, согласна, поставим именно так. Но если у нас нужны какие-то другие системы хранения, без которых никак в этой комнате, то не стоит ими пренебрегать. Действительно, выберите для себя самое главное в этой комнате, например, кровать, да, ее размещение, и обставляйте все тогда относительно этого. Ну или там кровать, рабочее место, вот как делаю я, как я стремлюсь это делать. Но я бы не стала себя ограничивать рамками фэн-шуя, честно. И не советую никому. Так, идем дальше? Да, да. Это просто была моя ставочка. Ставочка, да. По поводу кабинета тоже, обратите внимание, какой здесь компьютер, сразу понятно, что эти чертежи, эти рисунки были сделаны очень давно, но до сих пор не потеряли своей актуальности, потому что вот и нарисован стол, который у нас с вами может быть абсолютно разных размеров, рабочий стол, но... В целом вы понимаете, что от 55 до 72 сантиметров возможен высотой стол. И что удобным, комфортным будет расстояние примерно 60, если есть такая возможность. Конечно, 50 минимум, который возможен. Ну вот здесь примерно 60 нарисовано. Собственно, так и есть. расположение книг, высота стеллажей для книг, на которые удобно будет без применения дополнительных аксессуаров положить. Естественно, шкафы можно сделать и повыше, но нужно иметь в виду, что где-то нужно будет спрятать стремянку, чтобы залазить на верхний антресоль. Собственно, общие какие-то моменты я вам рассказала по нашим с вами альт-таб. Я уже выучила. Дальше мы с вами немножечко пройдемся по планировщику и чуть-чуть расскажу вам, как можно будет расставить мебель. Хорошо. Да, может быть, я тогда чуть-чуть пока перехвачу одеяло на себя и расскажу как раз про моментики, которые мы подготовили, если ты не против, конечно, если есть такая возможность. Друзья, пока я сейчас перехвачу одеяло на себя и немножко расскажу, о том, что мы для вас подгот

### Краткая выжимка: Интенсив по дизайну комнаты из трех дней. В первый день акцент на проектировании будущей комнаты: - **Проверка связи и качества трансляции**. - **Аннотация курса**: Георгий Ромаенко, руководитель направления дизайна в Skillbox, и Юлия Ефремова, дизайнер "Уютной квартиры". - **Задачи первого дня**: 1. **Обмерный план помещения**: замеры комнаты, включая окна и радиаторы. 2. **Инвентаризация объектов хранения**: что остаётся и что добавить. 3. **Техническое задание**: для кого и для чего будет комната, её функции. 4. **Зонирование пространства**: разделение комнаты на функциональные зоны. 5. **Планировочное решение**: основа любого проекта. 6. **Принципы эргономики**: основные моменты, которые необходимо знать новичкам. 7. **Чертёж в программе**: использование онлайн-инструментов для проектирования. - **Основные принципы**: - Используйте программы для создания чертежей. - Рассчитывайте бюджет. - Обращайте внимание на эргономику и детали. - Визуализируйте пространство как обитатель комнаты. ### Подробности по использованию программ и инструментов: - **Программы для проектирования**: - **Remplanner** для простых проектов. - **Archicad и AutoCAD** для более сложных задач. - **Электронные шаблоны и чертежи** для более точных измерений. - **Пошаговая инструкция по работе с программами**: - **Создание обмерного плана**. - **Размещение мебели и техники**. - **Основа и концепция планировки**. - **Практические советы**: - Минимизация ошибок за счет правильных замеров. - Виртуальное использование будущей комнаты для проверки функциональности. - Учет всех нюансов, начиная от высоты полок до расположения розеток. Также были рассмотрены темы трудоустройства, карьерных перспектив в дизайне интерьера и программы обучения, включающие дополнительные материалы и лицензии на программы для студентов. ### Задание к следующему дню: - Сделать планировочное решение своей комнаты, основываясь на полученных знаниях, и подготовить его для дальнейшей работы. ### Вопросы и ответы: - Обсуждение высоты полок, размерности мебели и персональные предпочтения, например, расположение кровати и рабочих мест с точки зрения удобства и функциональности.

### Протокол совещания **Дата совещания:** [указать дату] **Время начала:** [указать время] **Место проведения:** Онлайн-трансляция **Присутствовали:** Георгий Ромаенко, Юлия Ефремова и другие участники ### Порядок обсуждения: 1. **Проверка связи и качества трансляции:** - Участники убедились, что связь и трансляция работают без перебоев. 2. **Аннотация курса:** - Представлены ведущие курса: Георгий Ромаенко (руководитель направления дизайна в Skillbox) и Юлия Ефремова (дизайнер "Уютной квартиры"). 3. **Задачи первого дня:** 1. **Обмерный план помещения:** - Детальные замеры комнаты, включая окна и радиаторы. 2. **Инвентаризация объектов хранения:** - Определение того, что остаётся и что нужно добавить. 3. **Техническое задание:** - Определение, для кого и для чего будет использоваться комната, её функции. 4. **Зонирование пространства:** - Разделение комнаты на функциональные зоны. 5. **Планировочное решение:** - Основы любого проекта, создание начального плана. 6. **Принципы эргономики:** - Основные моменты эргономики для новичков. 7. **Чертёж в программе:** - Использование онлайн-инструментов для проектирования. 4. **Основные принципы проектирования:** - Рекомендовано использовать программы для создания чертежей. - Указано на важность расчета бюджета. - Подчёркнута необходимость учитывать эргономику и детали. - Визуализация пространства как обитатель комнаты. 5. **Подробности по использованию программ и инструментов:** - **Программы для проектирования:** - **Remplanner** для простых проектов. - **Archicad и AutoCAD** для более сложных задач. - **Электронные шаблоны и чертежи** для точных измерений. - **Пошаговая инструкция по работе с программами:** - Создание обмерного плана. - Размещение мебели и техники. - Основа и концепция планировки. - **Практические советы:** - Минимизация ошибок через правильные замеры. - Виртуальное использование комнаты для проверки функциональности. - Учет нюансов, таких как высота полок и расположение розеток. 6. **Трудоустройство и карьерные перспективы:** - Обсуждались возможности трудоустройства и карьерные перспективы в дизайне интерьера. - Программы обучения, включающие дополнительные материалы и лицензии на программы для студентов. 7. **Задание к следующему дню:** - Участники должны сделать планировочное решение своей комнаты, основываясь на полученных знаниях, и подготовить его для дальнейшей работы. 8. **Вопросы и ответы:** - Обсуждение высоты полок, размерности мебели и персональных предпочтений (например, расположение кровати и рабочих мест с точки зрения удобства и функциональности). Совещание завершилось на позитивной ноте с указанием на плодотворность первого дня и ожидания больших достижений в последующие дни интенсива.

lecture

Garden design

Всем привет, всех рад видеть. Темой выбрал сегодня специально под назлобу дня, потому что, возможно, вам интересно, что происходит с дизайном и как мы решаем задачи изменений на рынке, да, вот все, что происходит с нами вокруг. Как мы в Эльбиро с этим справляемся и какие выходы для себя нашли, какие нашли пути и что нового мы привносим в дизайн со всеми этими событиями. Я сейчас дам небольшую вводную, а впоследствии покажу несколько работ. Два общественных проекта и два частных. Один из которых будет проект, другой реализованный сад. Да, как сказали коллеги, у меня разные награды премии. Вот, наверное, цветочный джем был один из самых сильных, потому что приехал тогда Энди Стержен, посмотрел на нашу инсталляцию на Новом Арбате и сказал, я знаю, кто здесь победит. И это было очень круто, потому что оценка такого специалиста, это было действительно… Очень важно для меня. Ну и для команды в целом. Надо понимать, что я работаю, естественно, не один, у нас команда 13 человек. Это архитекторы, дендрологи, это инженеры геоплана, это сметчики и те, кто занимаются вопросами стройки, организации работ на объекте. Петербург, Москва — это у нас города, где будет больше всего работы, но наша география, она ощутимо больше. Мы от Петербурга до Магадана работаем. Сейчас есть объект в Магадане, частный участок в Нагатинской бухте. И это, конечно, отдельный вызов вообще, потому что там всего один садовый центр. Интересно очень работать. Помимо этого, все остальные города мы ведем как шеф-монтаж. То есть, грубо говоря, позавчера в Самаре был, и мы проектируем, а местная компания занимается реализацией, а мы прилетаем к ним на шеф-монтаж. Вот так происходит работа по России. Параллельно в работе обычно находится порядка 15-19 участков на разной стадии. Кто-то на стадии концепта, кто-то уже... То, что я вижу, тренд, который сейчас очень сильно заметен и на него не влияет ни пандемия, ни все последние события, это тренд на изменение архитектуры. Конечно, никуда не денется классический коттедж, но мы не можем архитектуре новой ответить таким же ландшафтом, как классическому коттеджу. Это должно быть что-то уже другое. И когда мы говорим об архитектуре, у меня, например, есть понимание, что она совершенно другая, она более чистая, больше похожа на такой архитектон. И она интернациональна, потому что несложно ответить на вопрос, нижний дом в России находится или верхний. Как на ваш взгляд? Кто за нижний дом, что он в России? А верхний в России? Верхний в России. Это все верно, это Neff Architects. Neff Architects. Московская команда. Дом все больше похож на чистый такой прототип. Дома имеют все больше остеклений. Кстати, не самый типичный пример. У меня все больше в работу приходят одноэтажные дома, в которых максимум остекления и... То, что мы видим за окном, гораздо больше принимает значение, потому что ландшафт проникает очень сильно теперь в интерьер. И к таким домам уже совершенно по-другому нужно подходить. Каким образом, на мой взгляд? Во-первых, основой этого, конечно, заложил Джон Брукс. Он сказал, что надо брать модуль от архитектуры, переносить его в ландшафт. Позже покажу на примере наших работ. Это первое. А дальше… Все эти отражения, все материалы, которые мы видим в архитектуре, отсутствие декора ведет к тому, что и среда должна быть совершенно другая. И мне кажется, в ландшафте такие формируются две четкие уверенные тенденции. Первая — это имитация природы. Вот буквально недавно проходила конференция в Бергамо, выступал Кассиан Шмидт. Это природные посадки. Но Эль Кинсбери рассказывает про то же. Но они вряд ли будут уместны, как мне кажется, к традиционному типу жилья. Они будут смотреться просто как заросшее поле. Но когда мы имеем архитектуру такую минималистичную, почти стерильную, то как раз-таки к ней на контрасте и может быть воссоздана такая дикая природа, может быть применята самоимитация природы. И второй подход, который такой, как хорошая тенденция, это подчинение полной архитектуре всей ландшафтной среды. Какой хороший пример привести, это парк Краснодара Галинского. Это когда архитектура руководит всем ландшафтом, все формы имеют очень четкую заданную форму. И ты понимаешь, что это, конечно, совершенно никакая не природа. Это здесь рисунок архитектора, он первостепенен. Второй пример такой, это, наверное, Москва-Сити площадь, которая тоже очень жесткие линии имеет, четкие. И мне кажется, где золотая середина находится между этими двумя подходами. Вот ее поиск и будет, ну, по крайней мере, у меня в бюро является поиск вот этой середины границы, является частым предметом споров на стадии брейншторма в проекте. К 2021 году сложился, к 2022 уже, да, сложился некий стандарт. Я очень рад, что наш рынок, он от дикого рынка превращается в рынок цивилизованный. Заказчикам лучше понятно, какой процент должна стоить посадка растений. У них меньше возникает вопросов о ценообразовании, потому что формируются уже на понятные всем правила. И сейчас, на мой взгляд, уже нормой для даже небольшого ландшафтного коллектива является наличие хорошо развитых социальных сетей. Уже сложно быть специалистом, который работает исключительно по знакомствам. по сарафанному радио. Это развитый бренд компании и ее руководителя. Такой акцент на современном подходе. Я вижу его во многих работах молодых дизайнеров. И часто это дополнительные продукты. Это иногда обучение, иногда это работа с... какие-то вебинары или же готовые композиции, но часто это некие дополнительные услуги к основному. А что же в премиум-сегменте? А в премиум-сегменте требования выше, и это, конечно, наличие такого эксклюзивного качества, понятного хода движения по проекту. Заказчик требует понимать, в какой точке сейчас создания ландшафта он находится, что ему ждать завтра и через сколько он увидит готовый результат. И Забегая вперед, можно сказать, что недостаточно уже быть талантливым ландшафтным архитектором. Мы должны давать хороший сервис нашему клиенту. Ну да, и в премиум сегменте всегда ценится объект, который может быть впоследствии применен на конкурсе. Даже если заказчик запретит его когда-то публиковать, он должен понимать, что он работает с архитектором, побеждающим на международных конкурсах. Это для них очень важно. И формируются также цифры по рынку. Я взял сейчас частное общественное пространство. Это, конечно, цифры столичные, но при этом они еще до 24 февраля, поэтому можно умножать на 30%, ну и, наверное, вычесть 20% на регион. Что здесь можно увидеть? В частных садах, если брать сад под ключ, на мой взгляд, ценники примерно такие. Ландшафт премиум сегмента будет около миллиона за сотку и выше. От миллиона хотя бы должен стоить. Я говорю, где есть автополив, где есть освещение, дренажные системы, растения и все, что необходимо для сада. Ну, разве что я декор не беру сюда, потому что декор иногда может, как весь сад, стоить отдельно какие-нибудь... Хорошая мебель, качественная в сад. Бутиковый ландшафт – это где сразу будут у вас максимально крупные деревья, 10-метровые сосны, хорошие крепкие сформированные кома. Ну, почти по щелчку пальцев вы получаете ландшафт. Там, естественно, будут сложные водные объекты, там будет сложная система освещения. И мне кажется, честно будет заказчика ориентировать по этим цифрам, когда мы вступаем с ним в отношения. И не стесняться спросить его о бюджетах, не стесняться обсуждать стоимости будущего сада уже на стадии концепта, потому что, честно говоря, это влияет на наши идеи, влияет. Иногда можно поработать с бюджетным проектом, нарисовать там что-то настолько наглое и сложное в создании, что часто это будет нереализовано, по причине останется бумажной архитектурой. Бумажным ландшафтом по причине того, что не было проговорено будущего потенциального бюджета. Да, конечно, в связи с событиями, которые мы сейчас видим, он может меняться. Но в начале стартовой точки понять, человек готов на 10 соток посвятить 5, 10 или 25 миллионов, мы должны это понимать. Вопрос в лоб здесь часто не работает. Люди боятся назвать эту цифру ориентир. Но подвести к ней и обсудить с ним, прощупать ее, зайти с разных сторон, сказать, сколько вы готовы. Кто ответит заказчиков на этот вопрос? 25 даете на ландшафт? 50 соток, да? Так, сколько у нас там получается? 75 миллионов. Работаем? Нет, конечно. Человек сходу обычно говорит, что вот такие деньги, особенно кто первый раз делает. Кто второй, третий, ландшафт, там уже проблем обычно нет. И понимание совершенно другое территории. Но подвести человека к мысли, что лучше сейчас прикидывать бюджет, Хотя бы после стадии эскиз, хотя бы после стадии концепт. Мы в своей студии сделали таким образом. Мы в концепцию включаем оценочную калькуляцию стоимости. Это не смета, там не прописано количество клея на плитку, но там будет ориентировка по стоимости основных разделов сада, мощение, озеленение, инженерная подготовка территории и вилка, минимум-максимум. Ведь человек хочет понимать, что мою картинку можно на самом-то деле реализовать. Вот если возьмем с вами бюджет премиум. Это не премиум, конечно, уже сейчас миллион. Давайте так, полтора. 10 соток, 15 миллионов. Но мы в этом случае дадим вилку примерно от 10 до 20, может поближе, 12-17 миллионов. Почему? Потому что мы можем взять меньше кондицию, но с сохранением этой идеи, чуть дальше получить результат. Или мы можем сразу брать более крупные кондиции и подороже сами материалы отделки и прийти к этой картинке, сделать ее более премиальную и делать ее быстрее. Человек понимает, ага, я готов с этой студией двигаться дальше. Они дают мне возможность вариативности, они не ставят меня в жесткие рамки, что обязаны нам заплатить столько. Клиенты это не очень любят. Такие ориентиры, мне кажется, будут очень полезны. Что же в общественных пространствах? Работая с девелоперами, я вижу, конечно, часто очень занижение ландшафтного бюджета на… В конце, ну, в силу того, что продажа уже хорошо, все, квартира спродана. Но если изначально компания позиционирует себя как компания, которая хочет выстрелить этим объектом, показать что-то действительно на рынок зайти, или у нее объект просто премиальный, где они обязаны предоставить хорошее благоустройство, то можно ориентироваться примерно на вот эти ценники, что в элит-сегменте это будет от 10 тысяч рублей на метр квадратный. И с девелоперами проще метрами квадратными считать. Они так берут площадь благоустройства. И сразу есть понимание того, будет ли автополив в этом жилом комплексе. Есть понимание, можем ли мы сделать не только мачты света, но и работать с грунтовым светом. и какие производители могут быть там бега да будет это или что-то очень простое а что происходит дальше а дальше случается то чего никто не ожидал 24 февраля и мы все как пережили собрались а потом 21 значит Могу сказать по своим ощущениям в работе. Это сильная просадка среднего класса в плане создания садов. Это почти полное сохранение элитного сегмента. И наоборот, даже где-то усиление его. Такое ощущение, что из-за притока, возможно, каких-то средств. И люди понимают, что они все, они остаются здесь. И здесь строятся новые базы отдыха, новые отели. Иногда это частные резиденции. Это лето очень показательное было, когда в садовых центрах, питомниках раскупалось все. В первую очередь из-за отсутствия заграничных поставок и из-за того, что притормозившийся, казалось бы, весной спрос взлетел уже где-то в мае месяце. И плюс надо понимать, что за последние 3-4 года было построено огромное количество коттеджных поселков. По крайней мере, могу сказать про Ленинградскую область и Московскую. И это, конечно, инерционный спрос. Мы понимаем с вами как ландшафтные специалисты, что стройка коттеджных поселков сегодня – это завтра пул наших клиентов большой достаточно. И, конечно, даже с теми событиями, поселки были построены, люди уже запустили цикл, и, соответственно, те, кто видит ландшафт для себя как минимально необходимый уровень жизни, наличие дома с ландшафтом, они, естественно, продолжили эту стройку. И, как говорится, show must go on. Все строится, все двигается. При этом я вижу изменения какого характера? Я вижу иногда часто изменения даже, не знаю, там, структуры семьи. Я понимаю, что у людей есть сильная неопределенность по поводу того, где находятся они завтра. Часто созваниваясь с клиентами, я начинаю с вопроса «А где вы?» Они спрашивают «А где вы?» Да, классные фотки из Голландии, Петр, а где ты сейчас? И, конечно, в такой ситуации неопределенности мы как ландшафтная студия спрашиваем себя, чем мы можем помочь клиенту. А чем мы можем ответить им на те вызовы, с которыми они сталкиваются? И после 24-го мы об этом задумались еще плотнее и пришли к выводу, что наша работа и мы в Эльбюро будем концентрироваться на понятии сад как точка опоры для нашего клиента. Сад как место получения различных состояний, как место точки сборки себя, место… где можно оставить весь стресс, полученный в течение дня, и погрузиться в какое-то более медитативное иногда состояние. Иногда увидеть своих близких и собрать их всех в одном месте, но... делить сад на возможные зоны разных состояний. И идея сада как места, сад как инвестиция в состояние стал нашим девизом. Но что оказалось еще интересно. Мне кажется, про что этот слайд. Просто два слова, но они говорят о том, что в нынешних реалиях недостаточно быть просто хорошим ландшафтным дизайнерам, мы должны давать заказчикам уверенность в том, что они работают с компанией, которая устойчива, которая доведет сад до результата независимо от изменений на рынке. И это будет компания, на которой грамотно будет построен менеджмент и ведение клиента по всему, из точки А в точку Б. Он должен ощущать то, что его ведут, ему помогают, он должен ощущать эту заботу. И это большая часть нашей работы. Здесь все-таки уже недостаточно быть просто стильным, талантливым архитектором. Сад как инвестиция в состояние стал нашим лозунгом на всю… Ну, наверное, вот с весны и, думаю, достаточно надолго. Теперь немножко про тему скандинавских садов. Это на самом деле давно назревающий тренд, и мне кажется, они просто как-то оптимально влились в тренд современной архитектуры. Я же ее впитал, просто живя в Карелии, в Ленинградской области, ну и учась немножко за границей, в той же Германии, Англии. Работая в архитектурной мастерской, я видел эту новую архитектуру и понимал, что все, это завтра будет у нас. Что с этим надо делать? Как я ей отвечу? Будет ли мой ландшафт устойчивым и интересным? И покажу сейчас пару примеров. Это общественное, ну как жилой комплекс, да, девелопер Петербурга. Это крайне гордо, не самая дорогая недвижимость, я бы даже сказал, там между экономом и комфортом. Но у заказчиков была задача среди этих высоток поставить что-то интересное. И представьте вот такую среду. Какой ужас ты испытываешь, когда тебе дают такую основу. И что же здесь может получиться? Уже не самая дружная архитектура. Большие пустыри, какие-то высотные лэпы идут. Дико продуваемое место всеми ветрами на свете. И для нас, конечно, большим вызовом было, каким ландшафтом можно вообще отвечать такой территории. Первое, с чего мы начали, мы подумали о том, что надо ограждать людей, которые будут попадать в этот сквер, в этот двор от ветра. Сквер у нас тут, это как раз верхняя часть. сажая территорию с помощью, работая холмами, работая геопластикой, высаживая на нее деревья, понимая, что даже, может, не самые крупные будут деревья куплены, но уже выиграв метр-полтора с помощью холмов, я даю хорошую ширму от ветра. Ну, а впоследствии, когда они разрастутся, дают мне ощущение леса и ощущение уединенности, потому что при таких высотках, при таких недружелюбной такой архитектуре высотной очень важно иметь самоштабные вещи и наличие крон деревьев, которые немножко будут обволакивать человека, находящегося в сквере, они архиважная вещь. И второе, у любого места, куда приходит человек, особенно в пространстве среди многоэтажек, должен быть ответ на вопрос, А где я? Или на вопрос, а где ты сейчас? И для нас важным этапом была идентика места. И в НИБЫ внедрен такой достаточно яркий акцент. Это желтая линия. Это, кстати, маршрут скоростного движения. То есть для детей это ролики, самокаты. Возможно, это беговая дорожка, но это резиновое покрытие в определенном цвете рал, которое связывает между собой все острова внутри этого сквера. Была разработка зонирования территории. А нижняя картинка — это двор. Верхняя — это сквер, который находится между блоков, нижняя — это дворовая территория. И там были три детские площадки, контур которых мы таким образом прочитали. Подчеркивали. Когда мы думали над зонированием, мы в первую очередь спрашивали себя, а кто будет здесь жить? И наши желания как архитекторов, они идут, мне кажется, всегда вторым эшелоном. Первое, нужно понимать, для кого ты проектируешь, сколько здесь живет молодых семей, сколько здесь будет старшего поколения. И эти данные дает девелопер. Иногда не сразу, но мы с ними выясняем, проводим большую аналитику, понимая, кто здесь живет, чем занимаются эти люди, где они будут парковать свою машину и вообще сколько будет примерно детей одного возраста, другого, третьего. Выяснив, что квартал скорее всего заселяют молодые семьи, судя по соседним блокам, мы пришли к пониманию размера тех или иных площадок. И вот этот подход школы функционализма мы исходим не из того, что нам захотелось как архитекторам вот такую площадку или вот такого размера, а потому что процент детей такого-то возраста, процент детей, Пожилых людей здесь такой и определяет размеры тех или иных зон парка. Поэтому площадки были разделены по возрасту, и их площади делились таким образом. Где-то это просто даже были тихие места отдыха, не обязательно для определенного возраста. Это просто уединенные места, где человек может себя почувствовать спокойнее, интереснее, книжку почитать. Но почти что в одиночестве. А это не так просто, когда ты на большой открытой территории. Из чего стал рождаться вот такой геймплан, то есть сам сквер, три точки, три дома и блок-квадрат, внутри которого нужно было разработать дворовую территорию. Между собой объединенные вот такой линией и типом посадок. А посадки были сделаны массивами. Мы здесь не работали с природными посадками, понимая, что это окраина города. Понимая, что это явно не та стерильная архитектура, о которой я говорил выше. Поэтому не было, на мой взгляд, смысла применять те самые природные посадки. Почему? Потому что да, они мне нравятся, но в этом контексте они бы смотрелись как неухоженные, даже почти заброшенные территории. И в контексте такой архитектуры гораздо уместнее будут монокультурные чистые массивы, массивы стриженного кустарника, массивы многолетников, но работа такими пятнами, блоками, которая даст большую свежесть этого места, и в то же время ощущение, что это место собирать будет в единый дизайн-концепт. Делали небольшие эскизы к территории. Вот та самая желтая аллея. В холм был врезан амфитеатр, с которого вид на террасный настил, как место для занятий йогой. Рядом в доступе детская площадка. И мы каждый раз думали над тем, откуда мама видит ребенка, может ли она находиться немножко на расстоянии, где нужно оставить велосипед, где ты это сделаешь, а где ты не будешь. Появляются навесы, потому что наш климат требует того, чтобы появились элементы, закрытые от дождя. И даже при, повторюсь, уровне комфорт-класс можно создать приятную среду, потому что есть приемы, позволяющие работать с территорией, И на будущее создав в ней хорошую среду, минимизировав газоны и дав максимум жильцам такого комплекса. Вот птичка сверху, к чему мы пришли. Здесь даже, кстати, интересная задачка была. Здесь массивы хвойных растений, по сути, ограничивают территорию вокруг, чтобы дать вот это ощущение закрытости. А хвойных мы можем использовать достаточно мало, потому что они по бюджету сильно будут дороже, чем лиственные. Поэтому внутри уже превалируют лиственные деревья. Сделаны четыре акцента в виде четырех лип. Вот они покупались сразу крупными, а все остальное материал было достаточно небольшого размера. Вторая работа — это жилой комплекс Bauhaus. Ему сейчас на данный момент 5 лет. Жилой комплекс стоит из двух точек, фасадная часть которого открытая для посещения. Вы можете приехать любой день, увидите, это на метро «Звездное». Это был молодой девелопер, ему надо было заявить о себе. И вот это как раз тот случай, когда человек не стеснялся на бюджет проекта и понимал, что уже не отделка фасада влияет на решение покупателей о том, выбрать этот дом или не выбрать, а скорее влияет, а что я выживу у себя во дворе. Куда я спущусь, где я буду гулять с детьми, будет ли мне там безопасно, уютно, интересно. И это стало первостепенным. Тогда уже понимали, что это необходимый, хорошая среда, необходимый элемент для продажи. Так выглядели эскизы наброски к территории и практически вся дворовая территория. Это подземный паркинг. Первое, с чего вообще начали, если вам попадется в работу жилые комплексы с подземным паркингом, это просчет нагрузки. Потому что изначально в проекте 20 сантиметров плодородной почвы, под ним, естественно, идет геотексильщебень, и все, это все убегает в ливневую систему над крышей, ну как крыша паркинга. Но в 20 сантиметрах мы с вами знаем, что немного что можно применить. И дальше встал вопрос, а можем ли мы набирать геопластику, можем ли мы набирать холмы, сажать где-то, где кустарники, где деревья, и вообще иногда даже применить большие камни в луны, как мы сделали в этой территории. Мы сделали оценку нагрузки, отдали ее конструкторам, проектировавшим паркинг, они оценили вес и сказали, что окей, вы проходите. Все. Любое творчество должно строиться, в первую очередь, на таких базовых вещах. Вы должны для себя проверить, а можем ли мы? И что мы? Где границы нашей работы? По плану здесь две точки, они объединены общим стеллобатом. Вход в жилой комплекс находится с улицы, а дальше ты проникаешь в закрытую дворовую территорию. Здесь большая детская площадка в углу. Вот этим холмом геопластикой мы закрывали здание паркинга и создавали уют для этой части дома. Можно сказать, что паркинг – это все, почти весь контур, не считая вот этой небольшой части. Когда мы работаем с такими объектами, всегда есть архитектурная задумка, то есть отделка фасадов, и мы думаем, а можем ли мы что-то из этих цветов применить в нашей работе? Где у нас есть детали, которые можем отразить в ландшафте? Здесь видно, что было основой. Основа – это та самая крыша паркинга. И хороший еще вопрос такой. Когда работаете на паркинге, проверяете, как работает ливневая система, учтены ли все эти лотки, и куда будет попадать вода, когда у вас с ваших холмов, с вашего ландшафта начнет таять вода. Будет ли это все работать? Не встанет ли вода? Потому что надо понимать, что когда на паркинге, у вас это большие такие ванны. Весь ваш ландшафт, это такие ванны, заполненные землей, и вот эти ванны должны хорошо дренировать. Потому что дно представляет из себя вот такая бетонная плита. Сложных пирогов мы здесь не делали. Здесь был хороший слой гранитного щебня и несколько слоев геотекстиля, которые фильтровали. И вот по этому слою щебня как раз и уходила вода в водосточную систему. Здесь везут первые камни в Луны. Вот в трудах ландшафтный архитектор прибывает. Это соседние дома, от которых нам приходилось закрывать нашу территорию. По-моему, если не ошибаюсь, Леон Спецму или кто-то там строил рядом высотки. У нас тоже была высотка, но она была приятная по дизайну. У нее был лобби-вход. Что мы делали? Мы насыпали холмы. Там, где кончалась линия паркинга, она ровно-ровно вот здесь проходила, крыши. Мы уже могли сажать крупномерные деревья. И толщина грунта в этих местах позволила нам их уже посадить. Корневые нормально разрослись. Очень боятся, кстати, в городе применять хвойные деревья. По крайней мере, в нашем Ленинградской области очень дефицитно. Редко кто соглашается. Всегда есть опасения за их приживаемость. У нас из 20 сосен здесь погибла одна. Мы ее заменили по гарантии без проблем для заказчика. Да, и в договор мы сразу включали уход первого года. То есть один год обслуживания сразу был включен. Девелоперу сложнее расстаться с деньгами потом, когда уже идет, скажем, все сделано, красную ленточку перерезали, дом сдали, передали эксплуатирующей организации, управляющей компанией. И в этот момент обычно уходом убивается большое количество зелени. Что мы сделали с девелопером? Мы с ним договорились, что… Вот смета на озеленение, а вот пункт год следующего ухода с внесением удобрений, химии. Покос только оставался на них. И то учили, потому что под разную погоду надо по разному высоту травы косить. И с этой суммой, эта сумма не выглядит сильной, когда ты видишь всю смету на озеленение. Девелопер понимает, что да, ему нужно это сделать, чтобы его репутация через 2-3 года... была не повреждена, и поэтому он легче соглашается с уходом на этой стадии. Камни были привезены из Карелии. Это крупные глыбы. Вот это, например, весит около 8 тонн. Камушек, и причем поначалу вам может казаться, что они так грубо что ли, слишком сильно торчат из холмов, а когда ты добавляешь к ним уже массивы кустарников и многолетников, горные сосны появляются, все, оно садится в мягкий рельеф. Ну и плюс с запасом на года три, чтобы... чтобы на рост этих растений, чтобы камни не скрыло. Потому что вторая проблема, что камни просто иногда теряются. Через 2-3 года и думаешь, что же я выше-то не это. Надо было больше, наглее и круче делать. Это надо делать на этой стадии, пускай поначалу это может показаться слишком Слишком крупно, слишком высоко. Вот дворовая территория. Световым коридором обозначен проход от паркинга к входу, вот этому самому стеллобату с зоной лобби, между двух точек зданий. И у нас такие вот характерные были диагональные линии, которые легли в основу где-то скамеек, как вот здесь вот в этой части. Мы для них сделали дизайн мафов. А Punto Design, мы уже знаем такую компанию, они для нас их выполнили, теперь она у них на сайте. Такая угловая скамеечка присутствует. Какие-то линии детской площадки, рисунок. Мы также постарались поддержать то, что было заложено архитектором. И вот здесь надо понять, что ландшафтник всегда идет вторым эшелоном. Архитектор заложил некую линию в разделе с позу, нам же задача ее поддержать. Чем мы это можем сделать? Средствами озеленения, иногда освещением, иногда рисунком плитки, а иногда рисунком резиновых покрытий. Мы старались уйти от газона в этих дворах, но понимали, что детям он нужен. Все равно где-то необходимое место побегать, погулять. И поэтому... Не знаю, сколько здесь сверху видно. Поэтому мы его пятнами где-то поднимаем на холмы. Что делают дети? Я когда прихожу в этот двор, дети делают так. Они забирают сюда с каким-то велосипедом и с горки оттуда бодро съезжают на дворовую территорию. Надо понимать, что здесь никакие машины, естественно, не ездят. Двор закрыт от машин. Вообще, наверное, самая лучшая оценка твоей работы — это когда ты приходишь на такой объект с группой, а там бегает куча детей, много людей сидит во дворах, читают книжки, отдыхают, и ты понимаешь, что действительно удалось создать пространство приятное для людей. Действительно им пользуются. Немаловажно был низкий свет. Вот наличие светильников часто девелопер не понимает, а зачем? Вот я поставил мачты, я соблюдаю все необходимые нормы. У меня освещенный двор. Мы говорим, дружище, надо не освещен, надо меньше его освещать. Вот постараться минимизировать верхний свет трехметровой мачты и по максимуму перейти на светильники высотой не более метра двадцати. Человек, когда идет по двору, ему нужно, ну или находится в жилом комплексе, ему нужно... Не чтобы его было видно, а чтобы ему были освещены необходимые растения, дорожки. А он будет чувствовать себя комфортнее и уютнее, когда не подсвечено его, не чувствует себя как на зоне. Вот это пример, как на зоне. Очень хорошо помогать девелоперу. Подумать вообще, а может быть действительно применить такие вещи. Свет грунтовый выполняет ту же задачу, мы какие-то важные элементы, особенно хвойные деревья подсвечиваем. И практика последних четырех зим показала, что заказчики боятся, что этот свет просто будет засыпан снегом зимой. Но мало того, что даже стадионный светильник растапливает снег вокруг себя, ну там в районе полуметра, и достаточно, не знаю, два капка лопаты, вот такой сильный зимой, как это, что луч света остается и светит на растениях. Допустим, я приезжал, когда жилой комплекс, два раза за зиму они почистили цветильники, и этого было достаточно, чтобы получить свет на сосны. И тогда ты получаешь картинку не просто белую, зимнюю, а у тебя есть вот эти акценты ярких деревьев, и это не так сложно. А светильнички с ножкой порядка 60-70 сантиметров уже полностью видны из-под снега. И освещают всё необходимое Это, по сути, те же грунтовые светильники, но с небольшой опорой колышком Ну да, вот ещё немножко фотографий из этого двора Периодически приезжают, уговариваю их подстричь в зонтик ергу Там несколько ещё клёнов сидит Обсуждаем какие-то вещи по поводу второго цветения. И так интересно, на самом деле, управляющие компании, военные люди. Но если им дать хороший регламент, они его очень хорошо выполняют. Действительно, если сказал, что надо в середине сезона после первой стени шалфея состричь, и он даст вторую стену, они такие «Ммм, надо сделать. Когда, Петр?» Присылают фотографию, да, пора, все, можно, все, сотрягают, да. И иногда это лучше, чем ландшафтникам отдать сад, потому что они очень системные люди. Вот, это были два общественных пространства, теперь пару частных садов. К вопросу новой архитектуры, которая к нам приходит в работу, здесь дома разработаны нашими коллегами Харома Архитектс. Ребята как раз работают в стиле таких чистых архитектонов. И это участок, на котором изначально был плотный лес. Но почвы такие, что лес невозможно было сохранить. Как бы я не любил лесные ландшафты, бывают ситуации, когда грунтовая вода настолько близко, а лес настолько тесный и плотный, что как только ты его задеваешь и только начинает заходить стройка, лес начинает медленно-медленно погибать. И лучше иногда не мучить больного, а убрать его. Тем более, когда у тебя 4 здания. Все, это тотал практически полный, потому что надо понять, что вокруг каждого здания еще стоит леса, идет стройка и протянуты сети. Что в таких случаях мы делаем? Во-первых, при таких грунтовых водах мы не боремся с ними, мы поднимаем просто участок выше. Иногда нет смысла дренировать, иногда надо просто поднять выше. И основной дом, гостевой блок, банный комплекс и гараж-хозблок. И работа уже происходит с воссозданием какой-то естественной среды, но и с ответом геометричной архитектуры в линиях ландшафта. Мы берем газон и уже мыслим им как одним из блоков. который будет отвечать архитектуре. Мы смотрим на направление дорожек и думаем, окей, мы можем создать такую же геометрию, задать в них четкие формы террас, но вот дальше с помощью зелени мы уже перейдем и смягчим всю эту геометрию мягкими линиями. Такая вот архитектура. которые вы часто сейчас видите в журналах. Если не ошибаюсь, ребята сейчас входят в топ-100 лучших архитекторов России. Мне то, что они делают, очень нравится. А вот вид с гостевого дома на основной дом. Когда ты видишь такие четкие строгие линии у архитекторов, ну прям… По неволе начинаешь думать, что окей, я тогда попробую их же и поработать ими же в ландшафте. У меня появляется навес пергола в геометричных линиях. Но все, что касается озеленения массивов, я попробую создать в природном стиле. Я буду делать это где-то лесными кулисами, где-то на солнечной части открыты, это будут больше луговые цветники. И не споря с окружающей средой, а там достаточно такой хороший сосновый лес, понимая, что вот эти части могут быть и теневые, кисловатая почва, в них хорошо растут определенные типы растений, мы будем работать с этим. А на открытых солнечных частях я уже буду работать таким луговым цветником. И это, кстати, надо понимать, что не самый основной маршрут движения по участку. То есть здесь важно всегда понимать, даем ли мы комфорт человеку, функцию главную. Основной проход находится там. А вот вечерний вид его. И опять же задача не использовать высокий свет, а дать ощущение того, что ты сам немножко спрятан в своем саду, а свет высвечивает тебе определенные нужные зоны участка, подчеркивает лучшее в архитектуре и в ландшафте. Ну и как бы наоборот какие-то вещи скрывает. Иногда, кстати, подсветить глубину участка можно именно хорошим таким светом. И два реализованных участка. Вот этот объект, он сделан и только этим летом закончен. Мы его сразу отсняли, то есть сад молодой. Но, наверное, является таким классным примером, когда есть возможность сохранить лес, а запросов на участки с лесом все больше и больше. Люди вообще стараются сейчас по максимуму купить там место, где есть либо вид на лес, либо на участке есть часть лесна

### Краткое саммари 1. **Контекст и цели доклада:** - Обсуждение актуальных изменений в дизайне и решениях, применяемых в компании "Эльбиро". 2. **Примеры проектов:** - Демонстрация двух общественных и двух частных проектов. - Цветочный джем с высокими оценками экспертов. 3. **Команда и география:** - Команда из 13 человек занимается проектами по всей России от Петербурга до Магадана. - Используют модели шеф-монтажа, сотрудничая с местными компаниями. 4. **Тренды в архитектуре и дизайне:** - Изменение архитектуры в сторону более чистых и стеклянных форм. - Влияние природы на минималистичную и стерильную архитектуру. - Два главных подхода: имитация природы и подчинение архитектуры. 5. **Процесс работы и подходы:** - Деление на природные и геометрические формы. - Развитие социальных сетей и формирование бренда компании. - Особое внимание к премиум-сегменту и сервису для клиентов. 6. **Влияние современных событий:** - Сокращение среднего класса, стабильность элитного сегмента. - Интенсивный спрос на ландшафтные услуги, увеличение продаж в садовых центрах. 7. **Экономические аспекты:** - Примерные ценники на сады премиум-сегмента: от миллиона рублей за сотку. - Важность начальных обсуждений бюджета с заказчиками. 8. **Работа с девелоперами:** - Постоянное подчеркивание важности хорошего благоустройства для продажи объектов. - Стоимость общественных пространств в элит-сегменте: от 10 тысяч рублей за квадратный метр. 9. **Особенности и вызовы:** - Переход от дренажа к поднятию участка. - Создание комфортной среды с учётом гео- и климатических условий. - Ориентировка на потребности целевой аудитории при проектировании. 10. **Заключение:** - Важность создания садов, служащих точкой опоры для клиентов. - Применение современных подходов для обеспечения устойчивости и комфорта. Этот саммари выделяет ключевые моменты и подходы, которыми руководствуется компания "Эльбиро" в решении современных задач в дизайне и архитектуре.

### Протокол совещания по дизайну и архитектурным решениям компании "Эльбиро" 1. **Контекст и цели доклада:** - Обсуждали актуальные изменения в дизайне и архитектурных решениях, применяемых в компании "Эльбиро". 2. **Примеры проектов:** - Представили два общественных и два частных проекта. - Особо выделили проект "Цветочный джем", который получил высокие оценки от экспертов. 3. **Команда и география:** - Команда из 13 человек работает над проектами по всей России, от Санкт-Петербурга до Магадана. - Используется модель шеф-монтажа, сотрудничество с местными компаниями. 4. **Тренды в архитектуре и дизайне:** - Архитектура развивается в сторону более чистых и стеклянных форм. - Природа оказывает влияние на минималистичную и стерильную архитектуру. - Применяются два главных подхода: имитация природы и подчинение архитектуры природе. 5. **Процесс работы и подходы:** - Применяют деление на природные и геометрические формы. - Важное внимание уделяется развитию социальных сетей и формированию бренда компании. - Особый акцент на премиум-сегмент и высокий сервис для клиентов. 6. **Влияние современных событий:** - Средний класс сокращается, элитный сегмент сохраняет стабильность. - Интенсивный спрос на ландшафтные услуги, увеличение продаж в садовых центрах. 7. **Экономические аспекты:** - Примерные цены на сады премиум-сегмента составляют от 1 миллиона рублей за сотку. - Важность начальных обсуждений бюджета с заказчиками была подчеркнута. 8. **Работа с девелоперами:** - Подчеркивали важность хорошего благоустройства для продажи объектов. - Стоимость общественных пространств в элит-сегменте начинается от 10 тысяч рублей за квадратный метр. 9. **Особенности и вызовы:** - Переход от дренажа к поднятию участка. - Создание комфортной среды с учётом гео- и климатических условий. - Проектирование с ориентацией на потребности целевой аудитории. 10. **Заключение:** - Важность создания садов в роли точки опоры для клиентов. - Применение современных подходов для обеспечения устойчивости и комфорта в проектах. Этот протокол отражает ключевые аспекты и обсуждения, которые происходили на совещании, и поможет легче понять текущие направления и задачи в компании "Эльбиро".

lecture

Driving law

Итак, у нас на повестке дня сегодня раздел обязанностей водителей. Кто в классе первый раз сегодня и кто вообще на занятии первый раз, задержитесь после занятия, я вам объясню, как готовиться, где найти тот материал, о котором мы говорили на прошлом занятии. И я вам объясню порядок, как вообще заниматься, как изучать правила дорожного движения, вкратце, в общих чертах. А сегодня мы разберем обязанности водителя. Обязанности... Понятие такое некомфортное, и мы привыкли, что вот нам выдают должностные обязанности на работе, это надо изучить, а там обычно с сухим казенным языком такая муть написана, и в сознании никак не ложиться. Очень тяжело это все изучается. Я сегодня вам просто по-простому разъясню самые общие обязанности, с которыми вам просто требуется ознакомиться. Не надо ничего зубрить, не надо ничего даже прям вот наизусть запоминать слово в слово, ни в коем случае. И объясню, как отвечать на некоторые вопросы из билета, потому что вопросы из билета в принципе несложные. Некоторые вопросы, они будут требовать, ну некоторые зубрежки, скажем так, поверхностные исключительно, а в основном нужно просто понимать суть явления. Самая первая обязанность водителя, это то, что вы обязаны знать, на каком транспортном средстве вам ездить можно, а на каком нельзя. Потому что есть автомобили, на которых вы имеете право сидеть за рулем, управлять ими, а есть автомобили, где вы можете находиться только посадочным. А где это написано? Так вот, в правилах дорожного движения этого не написано вообще. То есть в правилах об этом речи не идет. А где об этом идет речь? В федеральном законе 196 о безопасности дорожного движения. Вот в этом федеральном законе определены категории и подкатегории. вы пришли учиться сюда на категории B, правильно? На категории B вы уже слышали, знаете, что чтобы сесть за руль легкого автомобиля, нужно отучиться на B. Давайте как раз с категориями поближе познакомимся. Их на самом деле достаточно много, но вам не надо во всех разбираться. только в некоторых и иметь самое общее представление и понимать а что же такое конкретно ваша категория причем обратите внимание что есть у нас категории и подкатегории что такое подкатегория подкатегория это Подкатегория основной категории, вот А и А1 – это подкатегория. В-категория – это основная, а В1 – это наша подкатегория. Что это обозначает и что входит в эти транспортные средства? Я чуть ниже подробнее объясню. Но сейчас, чтобы вы понимали, это самые легкие транспортные средства – На категорию B вы автоматически имеете право управлять автомобилями своей подкатегории B1. Но если есть право только на категорию B1, сесть за руль автомобиля полноценного категории B, водитель уже не будет иметь права. Вы будете иметь право сидеть за рулем и того, и основной категории, и подкатегории. Давайте не будем сейчас в тонкости вникать всех подкатегорий, а в общих чертах рассмотрим только то, что вам нужно для общего развития. Вот категория А, это мотоциклы. И когда вы будете сдавать экзамен, вы будете сдавать билеты, сборник билетов, он подкатит. построен так, что в нем присутствуют вопросы и для категории А, и для категории Б. Именно по этой причине вы вынуждены будете кое-что про мотоциклы тоже знать. Понятно, да? Есть нюансы некоторые, которые касаются только мотоциклов, мотоциклистов, и возможно вам это никогда не потребуется, но вам придется кое-что знать про мотоциклы. Также есть под категорией А1, это более легкие мотоциклы, основной категории А, с объемом двигателя до 125 кубических сантиметров. Вам тоже не обязательно запоминать вот эту цифру страшную 125 кубических сантиметров. Почему? В билетах есть один вопрос, но там даже фигурирует. Кому вы имеете право передавать управление с мотоциклом объемом двигателя меньше 125 кубических сантиметров. Можете мысленно объем 125 кубиков отбрасывать, потому что вас спрашивают на самом деле о том, кому вы можете передать свой мотоцикл покататься. И мы тоже об этом чуть ниже поговорим. То есть это не обязательно к запоминанию абсолютно. Категория B это категория, на которую вы пришли обучаться. Чем вы имеете право управлять, получив водительское удостоверение категории B? Легковыми автомобилями и грузовиками до 3,5 тонн с числом сидячих мест не более 8. То есть, если у нас грузовик будет весить более 3,5 тонн, то это уже другая категория C, как мы ниже разберем. Если будет число сидячих мест более 8, это автобус, это категория D. Надо снова идти в автошколу. и обучаться, чтобы управлять этими транспортными средствами. Идея понятна, да? То есть вы не только легковыми автомобилями имеете право с категорией «Б» управлять, но и грузовиками. Однако грузовики разные. Вот, например, грузовик по документам. Это грузовой автомобиль. И по правилам на него будут накладываться некоторые ограничения. Например, ему запрещена стоянка на около тротуарной стоянке, запрещено парковаться. Легковые имеют право, а этот не имеет. Здоровенный джип может туда заехать, потому изучение правил. Я буду на этом акцентировать внимание. Это будет касаться еще расположения, например, на проезжей части. Вот покрупнее уже грузовик. Пожалуйста, он там где-то полторы, почти две тонны весит. Но это грузовой автомобиль по документам, и вы имеете право на нем ездить. Но есть еще более крупные грузовики, на которых вы с правами категории B имеете право ездить. Одна из моделей грузовых автомобиль Соболь Next, по-моему. Их там целая линейка есть. Есть грузовики 5 тонн, есть грузовики 4 тонны, и одна из них с максимально разрешенной массой 3,5 тонны. И вот это ваша категория, вы можете сесть за руль вот такого грузовика и поехать. Главное, чтобы у нее в документах было грузовой автомобиль до 3,5 тонны. Если у вас до 3,5 тонн, это ваша категория, сели за руль и поехали. Идея понятна? Вот чем вы имеете право управлять с правами категории B. Какие еще есть категории? Категория C, ну и соответственно C1 подкатегория, это уже грузовые автомобили, тяжелее 3,5 тонн. Категория D это уже автобусы, если число сидячих мест более 8, а сразу переходят в разряд автобусы, причем на автобус сразу отучиться нельзя, не имея какой-то другой категории. Например, если на категорию C можно отучиться вот прийти, Парень в армию уходит, его в военкомате взяли и отучили на категорию С. Он отучился в ДОСААФе, сдал водительское удостоверение на категорию С, получил. Пошел в армию, ездил на Урале, на КАМАЗе. Молодец, уволился, приезжает домой. За роль папиного запорожца он здесь не имеет права, потому что папин запорожец это категория Б. Понятно, да, идея? То есть мы имеем право управлять только той категорией, которая открыта в нашем водительском удостоверении. Категория D, чтобы получить категорию D, надо иметь либо категорию A, либо категорию B в течение минимум одного года. И только после этого можно прийти в автошколу. учиться управлять автобусом почему потому что это все-таки перевозка людей автобус это сто процентов не просто перевозка груза если грузовой автомобиль он понятное дело что он в кузове то может чего года трава и кирпичи возить то здесь однозначно будет перевозка людей и уже практика хотя бы каким-то автомобилем у человека должна быть категории е это прицеп причем категории е несколько на самом деле Вот, например, категория CE. Я думаю, вы поняли идею. CE – это тяжелый грузовик, тяжелее 3,5 тонн, с прицепом. А вот это категория DE – автобус с прицепом. Видели такие автобусы? С гармошкой. Это автобус с прицепом. Для того, чтобы управлять вот таким автобусом, одной только категории D недостаточно. Надо уже пойти, отучиться на управление. автобусами с соответствующим прицепом. А вот эта категория ВЕ, легковой автомобиль с прицепом, для того, чтобы прицепить прицеп, установить фарков и двигаться с прицепом, необходимо сначала отучиться в автошколе. Но не всегда. Чуть ниже мы с вами разберемся, что некоторые прицепы, например, вот тот, который вы видите на иллюстрации, можно прицепить без получения категории вот этой ВЕ. Еще раз давайте заострим внимание на то, чем вы можете управлять, получив права категории В. К категории В относятся легковые автомобили и грузовички, вот такие маленькие и средние до 3,5 тонн. Чем отличаются маленькие от средних грузовиков, я объясню на том занятии, когда это будет иметь смысл. Сейчас пока для вас это не должно иметь значения. Любыми грузовиками до 3,5 тонн. Как только грузовик весит тяжелее 3,5, то это другая категория, и вы ей управлять не имеете права. Еще две категории, с которыми вам надо познакомиться. Это категория B1. Наша подкатегория B1. Квадрициклы и трициклы. Не путать с квадроциклами. Видите, внизу категория M, мопеды и легкие квадроциклы, а вверху квадрициклы. Что такое квадрицикл? Как к этому понятию подойти с категорией? цикл это два колеса 3 цикл это три колеса квадрицикл квадро 4 ядерный процессор квадро процессор квадро 4 квадрицикл это четырехколесная мотоколяска не более 400 килограмм как это и плюс категория м мопеды и легкие квадроциклы на мопеды легкие квадроциклы можно получить водительского удостоверения категории уже С 16 лет. Если на водительское удостоверение на все остальные высшие категории только с 18 лет, то здесь уже с 16 лет на мопед в частности. Раньше вообще на мопед водительское удостоверение не требовалось. Сейчас ввели категорию М. Так вот, вы также имеете право, получив право категории М, управлять и автомобилями категории М в том числе. без проблем я чуть ниже покажу как это будет выглядеть водительском удостоверении если у вас есть основная категория любая cd а даже мотоцикл или еще какая угодно категория есть любая вы автоматически имеете право управлять мопедами и легкими квадроциклами все никаких проблем как выглядят у нас квадрициклы вот квадрицикл причем Вы имеете право управлять квадрициклами только с автомобильной посадкой, не с мотоциклетной. Есть квадрициклы с мотоциклетной, мотоциклетная руля вот такая, как на мотоцикле, и мотоциклетная посадка для одного человека. А вот эти вы имеете право управлять. автомобилями под категорией B1, у которых именно автомобильная посадка и автомобильный руль, соответственно, педали. Вот, пожалуйста, мото-коляска четырехколесная, это квадрицикл. И вот такой вот квадрицикл можно встретить. А вот это трицикл. У него же мотоциклетная посадка. Это трицикл. И для управления этим автомобилем, вот парадокс наш документальный, мы... Чем дальше, тем больше опускаемся в маразм во всех руководящих документах. Вот во всех абсолютно. Мы во всех сферах катимся в яму, в небытие, еще сейчас в войну загрузились. Так вот, это транспортное средство, которое относится к подкатегории В1. Это три цикла. Но для управления этим транспортным средством необходимо право категории А. Понятно, да? Вот так вот. Вот такие чудеса. Такие чудеса дикие, законодательные. Вам не надо в это вникать. Вы навряд ли, да? Если вдруг вам потребуется однажды сесть за руль, вы возьмете правила и почитаете. Сейчас я просто вам это показываю для общего развития, чтобы вы имели общее представление. Вот, например, трицикл с мотоциклетной посадкой. Причем есть такие достаточно дорогие варианты, которые даже не каждому по карману доступны. Там по пять порядков. на полтора примерно умножать то есть они до 300 километров в час могут скорость развивать соответственно вроде бы опять-таки подкатегории b1 да наша подкатегория b1 а чтобы садиться на трицикл с мотоциклетной посадкой нужны вот такая вот беда а теперь давайте разберемся с нашим удостоверением которое вы будете получать когда успешно с первого раза, я вам желаю с первого раза все сдать. Так вот, это лицевая его сторона, выдается сроком на 10 лет, через 10 лет необходимо обязательно водительское удостоверение менять, причем там просто нужно принести медицинскую справку, не сдавать, ничего не нужно, просто прийти и поменять водительское удостоверение. Идея замены водительского удостоверения в том, чтобы поменять через 10 лет фотографию, поскольку человек через 10 лет очень сильно может измениться в лице, особенно если любитель злоупотребляет. Поэтому надо его контролировать. Эти изменения должны быть отражены на ход. Но нас с вами больше интересует оборотная сторона водительского удостоверения. Вот она. Именно здесь написано, чем вы можете управлять. И когда вы закончите автошколу, вот, пожалуйста, категория B, вот здесь у вас будет открыто, с какого по какое число, соответственно, когда вы получили это удостоверение, чтобы вы 10 лет могли там на часах у себя счетчик поставить, отмерять. Под категорией B1 автоматом также открывается. И категория M, пожалуйста, она будет у вас открыта автоматически. Потому что даже если вдруг они забудут здесь что-то написать, там где категория М, я вас уверяю, вы можете сесть на мопед и поехать, имея просто право категории Б. Например, когда я через 10 лет менял, еще не было вот этой формы водительского удостоверения, когда я получал первичное водительское удостоверение, у меня не было открыто вообще категории М, потому что там не было такой категории еще в то время. Но потом, когда я пришел менять, у них есть определенные правила дела производства. Раз у меня открыто, например, только Б и Б1, то в новой форме они М мне, водительскому удостоверению, не открывают. То есть у меня вот сейчас водительское удостоверение я поменял несколько лет назад, но категория М там не открыта. Хотя строчка уже такая есть, все это есть. И даже когда я через 10 лет опять пойду менять, мне опять не откроют. Но я по закону. Если меня остановит инспектор, я ему покажу свое водительское удостоверение без категории М, и он отпустит меня, и я поеду дальше. Замысел понятен? Потому что я имею на это право. А у вас будет это вообще официально здесь зафиксировано. Причем давненько уже мне одна девушка сказала, из одной автошколы ушла, и в нашу автошколу пришла, и как раз на первое занятие. На второе занятие попадает, когда я рассказываю про эти обязанности, и говорит мне, а у нас в автошколе сказали, что только в нашей автошколе вам бонусом дадут вот здесь категорию F совершенно бесплатно. Вы должны гордиться тем, что пришли в нашу автошколу. Да нет, это вообще от автошколы не зависит. Хороший маркетинг, быстро сориентировались, молодцы, но мы вас обманывать не будем. Автоматом получите категорию M7. Далее, что еще вы обязаны окружающему миру? Это ездить на исправном автомобиле. Я думаю, это и так логически понятно, что на сломанной машине ездить нельзя. Если у вас отваливаются колеса, на них ездить нельзя, на таких автомобилях. И за все, что происходит на дороге, водитель всегда несет личную ответственность. И мы с вами будем ближе к концу курса изучать, перечень, или я вам дам его на самоподготовку, потому что у меня эта лекция есть уже в сети, я вам скажу, где ее найти. Так вот, основные положения, раздел «Основные положения по допуску к эксплуатации» содержит перечень неисправностей, при которых эксплуатация транспортных средств запрещена. Зачем вообще это знать, зачем в этом разбираться? Смотрите, на сломанном автомобиле ездить нельзя, да? А что такое сломанный автомобиль? Это же должно быть как-то юридически определено и конкретизировано. А вот у меня, например, сидушка порвалась. Это сломанный автомобиль или нет? Или у меня кондиционер не работает. Это сломанный автомобиль? И вот чтобы не было этих кривотолков, чтобы нельзя было, скажем так, инспектору просто докапываться до ерунды. Потому что к сломанному автомобилю можно, например, царапину на бампере причислить, сказать, вы знаете, у вас неисправно лакокрасочное покрытие. Можно сказать? Можно. Вот человек сделает такой синий глаз и скажет, что у вас неисправно. И все. У вас краска неисправна на автомобиле. И что ему скажешь? Так вот, чтобы этого не происходило, как раз и существует в этом разделе специальный перечень. который определяет, при каких конкретно неисправностях нельзя эксплуатировать транспортное средство. Соответственно, если какой-то неисправности в этом перечне нет, вы можете ездить сколько хотите. Если у вас не работает стеклоподъемник, в перечне нет этой неисправности, вы можете ездить сколько угодно. Понятно, да? То есть запрещена эксплуатация только с теми неисправностями, которые есть вот в том перечне, о котором сейчас идет речь, который... в правилах дорожного движения. В приложении он после дорожной разметки идет. Когда листать правила будете, вот там как раз в приложениях, все эти неисправности определены. Мы с ними разберемся. Но позже, сейчас нам не до этих неисправностей. В общем, надо просто ознакомиться и понять, что на исправном ездить нельзя, но не при любой неисправности, а только при той неисправности, которая правилами дорожного движения определена. Ну, если, например, у вас колеса отваливаются, это, конечно же, опасно, и там эта неисправность будет фигурировать. Правильно? А если неисправность не влияет на безопасность окружающих, ну, соответственно, ее не будет в этом перечне. Это, кстати, как определить вообще, какая неисправность в перечне фигурирует, а какая не фигурирует. Там только те неисправности, которые реально влияют на безопасность. Если у вас, например, не работает там уровень топлива, да, вы просто ехали-ехали, у вас горючее закончилось, уровень топлива, прибор не работал, вроде бы прибор не рабочий, да, Но этой неисправности нет, потому что это ваши проблемы. У вас кончился бензин, пойдете пешком дальше, вот и все. У вас машина заглохла на ходу, вы остановились на обочине и дальше побежали пешком за бензином с канистрой. А вот если, например, не работает спидометр, то вы уже не можете определить скорость своего перемещения в пространстве, соответственно, вы не можете реагировать на камеры, вы можете перебежать. запрещена эксплуатация. То есть, вот два прибора рядом. Один прибор сломался, езжайте сколько хотите, ваши трудности. А второй прибор сломался, и все, инспектор останавливает. Но он проверять, конечно, это не будет, это на техосмотре только можно проверить. Но, тем не менее, если вдруг это будет выявлено, если будет выявлена неисправность, с которой эксплуатация запрещена, какие вы понесете последствия? Первое. Вам выписывают штраф в размере 500 рублей за перемещение на неисправном транспортном средстве. Но это самое маленькое, 500 рублей. Ничего страшного, пришли домой, 250 заплатили, потому что в течение 20 дней мы платим только 50%. Маркетолог там в ГИБДД хороший завелся какой-то, он решил так, если вы под побыстрее, тогда только половину давайте. И мы, конечно же, пришли домой, сразу зашли в Сбербанк онлайн и оплатили 250 рублей. Но это самое печальное. Вам будет выписано предприятие. дней приехать и предъявить на площадке, ну другому инспектору, не этому обязательно, что вы устранили эту неисправность, вам делают отметку, все, можете двигаться дальше. Если вы потом попадетесь с неисправностью с этой и так и не пройдете техосмотр, тогда будут уже намного более суровые последствия, можете нарваться даже на лишение прав. Идея понятна, да? Так вот, Это те меры, которые принимают, скажем так, сотрудники ГИБДД для обеспечения безопасности дорожного движения. Едет человек на неисправной машине, ну что, если он нарушитель, несется, у него тормозов нет, надо же наказать, надо. Его останавливают, предписание, эвакуатор, отремонтируешь тормоза, приедешь, покажешь, пока 10 дней тебе времени. А как вести себя? Ведь что такое неисправность? Мы не всегда, несмотря на то, что написано, что мы перед выездом должны проверить, мы никогда этого делать не будем. Я вас уверяю, я сам никогда не делал этого. И все неисправности, которые случаются с автомобилем, они происходят в дороге, в пути. Потому что самая простая неисправность, которую вы обнаружите сразу, это когда машина у вас не заводится. Вы просто сели в машину на парковке, она у вас не заводится, и все, вы уже никуда не поедете. Все остальные неисправности вы будете обнаруживать и выяснять в пути. Вдруг колесо там что-то спустило, задолбило, или еще какие-то звуки посторонние появились, и вы начинаете выяснять, что это такое. Так вот, а как же нам себя вести, если мы ехали-ехали, вдруг раз машина сломалась и инспектор стоит, да? Что, сразу предписание и сразу же штраф? Конечно же нет. Вот здесь правило очень четко определяет ваш алгоритм поведения. Нормальные законы без какого-либо штрафа. Вы должны включить аварийную световую сигнализацию и только по правой полосе со скоростью не выше 40 км в час двигаться к месту ремонта. Инспектор видит, едет с аварийкой, едет потихонечку, автомобиль останавливает. Да вот, сломался, что-то с тормозами совсем. Но, скажем так, мы с тормозами сейчас разберемся, не обязательно с тормозами. И когда вообще тормозов нет, вам вообще двигаться на самом деле нельзя. Но есть еще ряд неисправностей, вот из тех, которые есть в перечне, с которыми эксплуатировать нельзя автомобиль. Но вам доехать до места ремонта можно. Идея понятна, да? То есть вы ни штрафа не получаете, ни предписания. Инспектор говорит, все, счастливого пути, будьте аккуратны. Вот до сервиса вам осталось доехать там 500 метров. Вы доехали до сервиса, вам это неисправно с тому стороны. Замысел понятен. Вот это правильный порядок действий. Никаких штрафов, ничего. То есть обратите внимание, все по-человечески, да? Все по-людски. Если обнаружил неисправность, она из перечня, ты опасен для окружающих, ну езжай потихоньку до места ремонта, но только потихоньку. Если же ты на взломанном автомобиле несешься как угорелый в третьей полосе, и тебя потом остановить не могут, за тобой в погоне, а ты говоришь, да вы знаете, ребят, мне все нормально, я бы остановился, просто у меня тормозов нет. Поэтому я бы катился еще 3 километра вперед, так как ехал я 110 по городу. Естественно, что машина на эвакуатор, предписание, штраф, все это будет однозначно. Это уже совсем другие меры. Видно, что человек неадекватный. На сломанном автомобиле так вести себя нельзя. Однако, есть еще одна тонкость относительно неисправности, о которой вы должны знать. Есть пять неисправностей, пять неисправностей, с которыми вообще двигаться нельзя, если вы их обнаружили. То есть даже по правой полосе, даже потихоньку включена аварийная световая сигнализация. Что это за неисправности? Это неисправность тормозов, тормозной системы рулевого управления, то есть тормозной системы основной, кроме ручника, ручника. тормоза. Когда вы тормоз жмете, у вас тормозов нет. Рулевого управления, сцепного устройства. Если не горят фары или задние габаритные огни, не обязательно это помечать. Можно просто себе пометить пять неисправностей, с которыми вообще двигаться нельзя. Вы правила их потом прочитаете, посмотрите. Я думаю, после сегодняшнего занятия даже запомните. И если не действует со стороны водителя стеклоочиститель во время дождя или снегопада, давайте разберемся с ним. Итак, первое. Если у нас неисправно рулевое управление или неисправны тормоза, то есть тормоза и рулевое управление, вообще нет тормозов. Бывает, что тормоза еще пока есть, но они слабые. И вроде бы хватает, автомобиль притормаживает, останавливает, где-то тормозная жидкость ушла, у вас запасной, например, нет, долить. И вы можете потихонечку доехать до места ремонта. Но если вы педаль тормоза жмете, она проваливается туда, в систему воздух попал. У вас тормозной жидкости нет, она полностью ушла. И вообще автомобиль на педаль тормоза не реагирует. С этой неисправностью вам вообще движение запрещено. Причем с этими двумя неисправностями, неисправен руль, неисправны тормоза, даже буксировка запрещена на веревке. И вам поможет только эвакуатор. То есть вы не можете позвонить другу и сказать, тут у меня проблема, да, на буксир возьми меня, давай доедем до места ремонта. Нет, не получится. Только эвакуатор. Придется на эвакуатор раскошелиться от 2 до 3 тысяч примерно, чтобы вас довезли до места ремонта, устранили неисправность. Следующая неисправность. Сыпное устройство у вас сломано. В чем неисправность заключается? Вот этот вот крючок сзади автомобиля называется парковка. И неисправность заключается в том, что с этого фаркопа прицеп слетает. Понятно, да? То есть прицеп на фаркопе должен быть прочно закреплен. Если прицеп может обрести вот такую самостоятельность и уйти навстречу, да, согласитесь, вы же опасно, да, у вас прицеп там болтается в разные стороны. И вот-вот в любой момент слететь может. Конечно, это опасно. Конечно, с этой неисправностью даже потихоньку двигаться запрещено. Без прицепа отцепить уеха можно, а с прицепом движение будет запрещено. Если не горят фары или задние габаритные огни. С этой неисправностью нельзя двигаться в темное время суток или в сильный туман снегопада. Понятно, да? То есть в условиях недостаточной видимости. Почему? Спереди фара вам не освещает, вы не видите, куда вы едете. Сзади красные габаритные огни не горят, вас не видят сзади автомобиля, и вы очень быстро удар сзади схлопочете. Вот это уже надо контролировать. Периодически придется, особенно в темноте, когда вы начинаете движение, например, вы же машину включили, прогреваете, включили габариты, пока машина греется, обойдите машину, посмотрите сзади, горят у вас огни или нет. Они, красные лампочки у вас тускленькие, должны вот здесь гореть. Понятно, 5-ваттные. Посмотрите, чтобы в темноте не нарваться на неприятности. Я вас уверяю, в темноте, особенно, например, на трассе, где высокие скорости, где фонарей нет, реально не видно автомобиль. И реально можно схлопотать удар, то есть водитель потом будет сказать, да я вообще тебя не заметил, ты откуда взялся у меня перед носом. Понятно? И с этой неисправностью что вам делать? Только на обочину и спать до утра. Если за городом даже этого сделать нельзя, надо свернуть в лес, заехать туда, если волков не боитесь. Либо эвакуатор. Все, тут только два варианта. Понятно, да? Но если задние габаритные огни не горят, тут уже ничего не сделаешь. Ну и последнее. Если не работает стеклоочиститель со стороны водителя. Если со стороны пассажира, обратите внимание, правила, да, они тоже не лютуют чрезмерно. Пассажир как бы перебьется, да, потерпит. А вот если со стороны водителя стеклоочиститель не работает, вот это уже действительно проблема. Но в этом случае на самом деле вы сами никуда не поедете. Я вас уверяю. Потому что когда вам стекло водой заливают... Вообще ничего не видно. Вы просто не понимаете, где вы находитесь, и вы просто сами никуда не поедете, я вам гарантирую. А если вдруг и поедете, то прям вот тут же потеряетесь в пространстве или в столб едете, или навстречу в лобовое столкновение. Потому что не видно ничего. Не надо там пытаться на веревке привязать, вот так, как видел, где-то какой-то ролик короткий. Привязали вместо щетки носок здесь какой-то, веревку протянули в одну и в другую сторону, и пассажир вот так вот в кабине эту щетку таскал. Взяв вперед, он там носком пытался там в середине какой-то кусочек пространства. Ну, конечно, я понимаю, русская голь на выдумке хитра. Когда попали за городом, а ехать надо, и здесь ничего не отремонтируешь, и ничего не сделаешь. Но в реальности самое адекватное поведение в этом случае – съедите на обочину, подождите, пока дождь закончится. Ну, если снегопад, тут немножко будет сложнее. Вот реально сложнее. целый день идти, еще вот этот влажный снег, он постоянно тает на стекле, целый день это может продолжаться. Вот это уже проблема. И здесь уже нужно думать, что делать. Нужно до ближайшего места каким-то образом доехать хотя бы, ну, эвакуатор. Если ремонт где-то вот рядом, Доехать, только если действительно, пока инспектор не видит, километров 10 час включенной аварийной световой сигнализации, и каждые 30 секунд выскакиваете, действительно, как-то стекло протирать. Но далеко вы не уедете. Но, по крайней мере, у нас в городе, например, автосервисов целая куча постоянно. То есть, вот сколько вы едете, где-то не один, так другой автосервис, не один. проблем. Но на самом деле, даже такое поведение, оно является незаконным, так как вы поняли. Нельзя ездить. То есть юридически запрещено, чтобы вы понимали. На обочину и ждите. На дороге вам будут попадаться сотрудники ГИБДД периодически. Они в последнее время попадаются все реже и реже. Что-то у нас тут есть идея отправили на военные сборы. Мне кажется, скоро их еще реже будут попадаться. После военных сборов. Не знаю, как это будет происходить в дальнейшем. Но смысл в том, что их штат все больше сокращается и сокращается. И скоро, наверное, на дороге мы будем видеть только камеры на самом деле. Однако пока они есть. И они имеют право останавливать автомобили. Значит, к нам отношение имеет только инспектор, который имеет вот такой круглый шеврон и полосатую палку. с соответствующим удостоверением, плюс у них есть еще значок. Есть еще инспектор, который относится к транспортной инспекции, у них вот такой жезл. Но помните, что иногда они, сотрудники транспортной инспекции обычного ГИБДД, просто в разных отделах, но выглядят они почти одинаково, После вчерашней вечеринки палки эти могут перепутать. Бывает такое? В России бывает. И если вам даже машут вот таким вот жезлом, я вам рекомендую останавливаться, хотя они не имеют права, они не имеют отношения. Транспортная инспекция не имеет права вообще дергать обычный автомобиль. Но если вам машут вот такой палкой, я вам рекомендую остановиться. Если вы не остановитесь на законной требовании инспектора, то... они тут же отправляются за вами в погоню, и если вы от них начинаете удирать, то они имеют законное право применять оружие. То есть не по человеку сразу, в затылок контрольный выстав, нет, а по колесам. По колесам для того, чтобы вывести из строя автомобиль, сделать таким образом, чтобы он не мог больше перемещаться, по крайней мере с этой скоростью. Вот основная идея. Но когда он на ходу на скачущей машине стреляет по колесам, то и в затылок недолго попасть. Ой, извините, рука сорвалась. Вы поняли, чем это чревато? Еще раз хочу заострить внимание. Удирать от полицейских нельзя. Удирать от полицейских нельзя. Это чревато применением оружия. Им дано законное право это делать. Поэтому не нужно этого делать. Несмотря на то, что у них тоже очень много там всевозможных протоколов, и они вот если вдруг и применят однажды, то они отписку будут писать, а отписок миллион еще полгода потом. И патрон этот списывать будут потом еще за счет того, кто выстрелил. То есть у них там тоже есть определенные проблемы. Но они этой мерой только в крайнем случае могут пользоваться. Но если вы их вынудите, то помните, что Закон им разрешает это сделать. И они это сделают, скажет инспектор какой-нибудь разозлившийся, скажет, да черт с ними, с отписками, достанет патрон в патроник и как начнет шмалять по вам. И все. Поэтому махнули вам полосатой палкой, аккуратно включили правый поворотник, снизили скорость и остановились. Идея понятна, да? Обязательно. Не выполнение требований, законного требования инспектора по остановке, Влечет очень много серьезных неприятностей. А зачем он вас останавливает? Если вы, как правило, он останавливает для того, чтобы проверить документы или для того, чтобы объявить вам о том, что вы нарушили какое-то правило дорожного движения и оно было инспектором, соответственно, зафиксировано. Или для того, чтобы провести освидетельствование на состояние алкогольного опьянения. Вот основные причины. Да, в регламенте ГИБДД есть, в принципе, один пункт, что выездные посты могут останавливать только при обнаружении, при выявлении нарушения правил дорожного движения. Но на самом деле очень часто они останавливают иногда просто для проверки документов. Бывает, что это законно, бывает, что это незаконно. Но наша задача сейчас разобраться не с этим. Наша задача уяснить, что когда вас остановил инспектор, то его первейшая задача это проверить ваши документы. И он подходит к вам и говорит, предъявите, представляется инспектор Петров, лейтенантом, старший лейтенант, предъявите ваши документы. Какие документы водитель обязан всегда иметь при себе. Это свидетельство о водительском удостоверении, свидетельство о регистрации транспортного средства и страховой полис ОСАГО. Страховой полис предъявлять не обязательно всегда. Я вам так скажу, меня когда останавливают, страховой полис не спросили ни разу за 6 лет, потому что страховой полис обычно им и не нужен. А спрашивают они именно водительское удостоверение и свидетельство о регистрации. Давайте разберемся, что это за документы и когда, в какой период своей жизни вы обзаведетесь этими документами. Вот три типа этих документов. С водительским удостоверением мы с вами уже разобрались. Сначала вы отучитесь в автошколе, сдадите успешно внутренний экзамен, получите свидетельство об окончании автошколы. Это свидетельство дает вам право сдавать экзамен в ГИБДД на получение водительского удостоверения. То есть вы сдадите первый свой экзамен в ГИБДД, получите первые свои водительские права, и после этого это свидетельство можете спрятать, оно может всю жизнь вам больше не понадобиться. Но в случае утери водительского удостов

### Саммари **Тема:** Обязанности водителей **Ключевые моменты:** 1. **Порядок обучения:** - Новичкам после занятия объясняют порядок подготовки и изучения ПДД. - Основные обязанности водителя будут разъяснены просто и доступно, без необходимости зубрежки. 2. **Обязанности водителя:** - Водитель должен знать разрешенные для управления категории транспортных средств. - Категории и подкатегории транспортных средств определены федеральным законом №196. - Автомобили категории B включают право на управление транспортными средствами подкатегории B1. 3. **Разница между категориями и подкатегориями:** - Категория А — мотоциклы. - Категория B — легковые автомобили и грузовики до 3,5 тонн. - Категория C — грузовики тяжелее 3,5 тонн. - Категория D — автобусы. 4. **Техобслуживание и неисправности:** - Запрещено ездить на неисправных автомобилях — список неисправностей указан в приложении к ПДД. - В случае поломки на дороге — включить аварийную сигнализацию и двигаться по правой полосе со скоростью не выше 40 км/ч до места ремонта. - Пять неисправностей, при которых нельзя двигаться: неисправные тормоза, рулевое управление, сцепное устройство, неработающие фары или задние габаритные огни, и стеклоочиститель со стороны водителя. 5. **Документы:** - При себе обязательно иметь водительское удостоверение, свидетельство о регистрации ТС и страховой полис ОСАГО. - Электронные страховые полисы допустимы. 6. **Передача управления:** - Можно передавать управление только водителю с правами соответствующей категории и вписанному в страховой полис. 7. **Прицепы:** - Управление прицепами до 750 кг не требует категории Е. - Для прицепов тяжелее 750 кг необходима специализированная тормозная система и категория Е в водительском удостоверении. 8. **Использование ремней безопасности:** - Все пассажиры и водитель должны быть пристегнуты при движении, если автомобиль оборудован ремнями безопасности. 9. **Требование остановки и передача ТС:** - Автомобиль может быть изъят у водителя для неотложных нужд сотрудниками ГИБДД, ФСО, ФСБ и медицинскими работниками. 10. **Прочие запреты:** - Запрещено пользоваться телефоном без гарнитуры, управлять в состоянии алкогольного или наркотического опьянения, а также передавать управление лицам без удостоверения. - Управление запрещено в утомленном состоянии и после употребления алкоголя при подозрении на опьянение или после ДТП. Таким образом, лекция охватывает основные обязанности водителей, категории транспортных средств, необходимые документы, правила пользования прицепами, особенности использования ремней безопасности, и условия передачи управления другому лицу.

## Протокол совещания от [дата] ### Тема: Обязанности водителей **Присутствовали:** - [ФИО участников] --- **Порядок обсуждаемых вопросов:** 1. **Порядок обучения:** - Новичкам после занятия объясняют порядок подготовки и изучения ПДД. - Основные обязанности водителя будут разъяснены просто и доступно, без необходимости зубрежки. 2. **Обязанности водителя:** - Водитель должен знать разрешенные для управления категории транспортных средств. - Категории и подкатегории транспортных средств определены федеральным законом №196-ФЗ. - Автомобили категории B включают право на управление транспортными средствами подкатегории B1. 3. **Разница между категориями и подкатегориями:** - Категория А — мотоциклы. - Категория B — легковые автомобили и грузовики до 3,5 тонн. - Категория C — грузовики тяжелее 3,5 тонн. - Категория D — автобусы. 4. **Техобслуживание и неисправности:** - Запрещено ездить на неисправных автомобилях — список неисправностей указан в приложении к ПДД. - В случае поломки на дороге — включить аварийную сигнализацию и двигаться по правой полосе со скоростью не более 40 км/ч до места ремонта. - Пять неисправностей, при которых нельзя двигаться: неисправные тормоза, рулевое управление, сцепное устройство, неработающие фары или задние габаритные огни, и стеклоочиститель со стороны водителя. 5. **Документы:** - При себе обязательно иметь водительское удостоверение, свидетельство о регистрации ТС и страховой полис ОСАГО. - Электронные страховые полисы допустимы. 6. **Передача управления:** - Можно передавать управление только водителю с правами соответствующей категории и вписанному в страховой полис. 7. **Прицепы:** - Управление прицепами до 750 кг не требует категории Е. - Для прицепов тяжелее 750 кг необходима специализированная тормозная система и категория Е в водительском удостоверении. 8. **Использование ремней безопасности:** - Все пассажиры и водитель должны быть пристегнуты при движении, если автомобиль оборудован ремнями безопасности. 9. **Требование остановки и передача ТС:** - Автомобиль может быть изъят у водителя для неотложных нужд сотрудниками ГИБДД, ФСО, ФСБ и медицинскими работниками. 10. **Прочие запреты:** - Запрещено пользоваться телефоном без гарнитуры, управлять в состоянии алкогольного или наркотического опьянения, а также передавать управление лицам без удостоверения. - Управление запрещено в утомленном состоянии и после употребления алкоголя при подозрении на опьянение или после ДТП. **Решения принятые на совещании:** - Утвердить предложенный порядок обучения водителей. - Настроить процессы по регулярной проверке и техобслуживанию транспортных средств. - Обеспечить информирование водителей об обязанностях и запретах, описанных на совещании. **Следующее совещание:** - Дата: [указать дату] **Протокол составил:** [ФИО, должность, подпись]

lecture

Informatics

Давайте поработаем оставшееся нам время. Заранее извиняюсь за, возможно, несколько увеличенный темп. И, может быть, небольшой объем материала мы тогда перенесем на следующую лекцию. Здравствуйте. Меня зовут Северов Дмитрий Станиславович. Я доцент кафедры информатики. Кафедра локализована в 608-й комнате корпуса прикладной математики. Это когда, если кто-то из вас захочет лично на кафедре появиться. По первой сокращенной ссылке, если вы пройдете, она же зашифрована в QR-коде, вы попадете на страничку, где находятся слайды лекций, начиная этого года и нескольких прошлых лет. Кроме этого, там есть продублирован список литературы, который мы с вами сейчас вскоре перейдем. И там еще есть то, что я называю дополнительными источниками, дополнительной литературой. На ней я не настаиваю, но, возможно, она для вас окажется полезной. В этом году, да, внизу продублировано на тот случай, если сокращенные ссылки работают плохо. Внизу слайда вы видите... Сейчас попробую сориентироваться. Ага, вот так вот могу показать. Вот здесь вот внизу слайда вы видите ссылку, которая точно ведет на страницу нашего с вами курса. Строчкой выше... Вот так, приблизительно вот здесь. Строчкой выше вы можете видеть тоже сокращенную ссылку. Это форма обратной связи. В этой форме обратной связи я не могу установить, кто мне эту обратную связь давал, если вы сами какие-либо ваши обратные координаты не наберете. Но для самых... беспокойных и самых тревожных, это возможность дать мне некоторые ваши соображения по тому, как вы воспринимаете лекцию. Нужно ли мне говорить побыстрее, помедленнее, отвечаю ли я внятно на ваши вопросы и некоторые другие возможности отреагировать. Литература, по которой я сказал. В основе нашего курса, он фактически переводной и очень сильно сжатый, курсы Корнеги Меллон, Рэндалл Брайант и Дэвид Хаврон, оригинальное их издание, третье издание на английском языке, стоит первой строчкой в списке литературы. На второй строчке находится первый русскоязычный перевод, первое русскоязычное издание. Вы видите ISBN, по которому вы точно сможете его найти. Я слышал, что даже в интернете существуют сканы этой книги. Так или иначе, нам с вами потребуется некоторое знание, даже не столько знание, сколько понимание элементов языка ассемблера. Мне в некотором смысле все равно, по каким материалам вы будете его смотреть, осваивать. Для меня более или менее исчерпывающим знанием являются руководства по языку оригинальные или руководства по компиляторам, которые об этом рассказывают. Если же вы предпочитаете бумажные книги, толстые, то, пожалуйста, вот вам классический учебник по Ирвина. Справочник ЮРУА. И в той части, в которой я буду затрагивать вопросы архитектуры, это совсем немного, но более-менее классической книгой по архитектуре компьютерных систем является учебник Тененбаума. Пожалуйста, вы тоже его можете на слайде видеть. Идем дальше. Так, идем дальше. А почему не идем? Ага, вот. Пожалуйста, вот для тех, у кого лучше работает зрительная память, это фотографии обложек книг, то есть, соответственно, третье издание англоязычное и перевод первого издания русскоязычный. На картинке изображена конструкция под названием «гора памяти», к которой мы чуть подробнее вернемся сегодня, а хорошо и совсем подробно будем на одной из последующих лекций рассматривать. Итак, в чем заключается идея курса? Так или иначе, вы уже познакомились с программированием. В школе ли, на первом курсе ли. И вольно или невольно у вас в голове имеется представление о том, кому вы адресуете вашу программу как набор инструкций к исполнению. И это хорошо, что у вас есть некоторый образ вашего исполнителя в голове, но... Плохая новость заключается в том, что это представление абстрактно. Вы не до конца, большинство из вас, конечно, не до конца представляете, что же там внутри, как же этот исполнитель устроен. И мы попробуем в рамках нашего семестрового курса немножко погрузиться, приоткрыть этот черный ящик и понять, что от чего в нем зависит, как это самое главное влияет на ход наших программ как прикладных программистов. Итак, Кроме того, что вы учились программировать, я рассчитываю, что вы в первом семестре познакомились с таким понятием, как асимптотический анализ сложности или асимптотический анализ производительности. То есть вам знакомы обозначения типа «О большое от n», «О большое от n квадрат», «О большое от n логарифм n» и так далее. То есть какое количество операций надо произвести, какое количество ячеек памяти надо занять, если размерность вашей задачи имеет какой-то характерный размер n. Так, спасибо, я вернулся. Абстракции. Хороши тем, что они упрощают ваше представление, позволяют вам сосредоточиться на ваших задачах, но плохи тем, что это применение ограничено. Есть ряд ситуаций, в которых вы вынуждены фокус вашего внимания расширить или перевести на другие аспекты. Первое. Это происходит при наличии ошибок. И ваших в программе, и того программного обеспечения, которым вы пользуетесь, чтобы запустить вашу программу. И когда вам необходимо понимание деталей реализации. Предполагаемая польза нашего с вами курса. Первое, это рост вашего появления, вашего обеспечения. личного опыта как эффективного программиста, а именно способность эффективно находить и устранять ошибки и способность улучшать быстродействие программ, способность оптимизировать программы. Сразу скажу, что мы по классике сфокусируем наше с вами внимание на Оптимизации производительности. Но если вы ухватите общую идею оптимизации, вы сможете оптимизировать ваши программы и по другим критериям. Например, что актуально для современных мобильных устройств и для все более и более наступающего на нас интернета вещей, это энергоэффективность. Выполнение ваших программ. Оказывается, такая вещь тоже важна для тех, кто начал свой опыт как программист на персональных компьютерах и во многом повторяющих их ноутбуках. Обычно такими вопросами не задаются. Что не совсем корректно. Итак, я рассчитываю, что сведения, которые вы получите в этом курсе, станут основой и дадут вам более-менее твердую опору для дальнейших последующих курсов, такие как операционные системы, сети, если кто-то будет заниматься компиляторами, может быть, кто-то разработкой аппаратуры и так далее. Итак, давайте пройдемся по некоторым таким наиболее интуитивно понятным примерам. Страшная правда номер один. То, что вы обозначаете как целочисленный тип данных при написании ваших программ, не является целым числом. А то, что вы обозначаете как тип данных с плавающей точкой флоты, не является вещественным числом. В каком смысле? Казалось бы, в первую очередь в сторону точности, не совсем так. Самое главное, результаты некоторых операций могут быть для вас, наученных в обычной арифметике, обычной математике, могут быть контринтуитивны. Например, всегда ли для целочисленных и для типов с плавающей точкой х квадрат больше либо равен нуля? Для флоутов, да, это действительно так. А вот для интов попробуйте написать простейшие программки, но только не на JavaScript и на каком-то языке чуть ближе к аппаратуре. И попробуйте провести вычисления. То есть, скорее всего, 40 тысяч у вас в квадрате еще даст вам ожидаемое значение, а вот 50 тысяч в квадрате вас уже может ожидать сюрприз. Второй пример. Мы с вами в арифметике привыкли к ассоциативности сложения чисел. То есть в некотором смысле, если мы с вами складываем три числа, нам все равно, в каком порядке их складывать. Скобками это отображено. И для... Обратная сторона. Для целочисленных представлений вот эта ассоциативность соблюдается. А если вы будете рассматривать... операции для чисел с плавающей точкой, опять же, вас ждет сюрприз. Пример вам этого сюрприза на экране показан. Итак, что еще можно сказать про арифметику компьютера в целом? Арифметика компьютера не создает случайных значений. Поверьте на слово, когда вы пользуетесь функцией стандартной библиотеки Random, вы не получаете случайного числа. Что вы получаете, отдельный вопрос, об этом надо говорить специально. Уходя, делая короткое лирическое отступление, в сторону я могу вам сказать, что получение по-настоящему, в физическом смысле, случайного числа, это... Работа, высокопрофессиональная работа и работа, требующая специального государственного регулирования. Даже вот так. Иначе вы в некотором смысле получите не случайное число, не совсем случайное число, плохое случайное число, не для всех задач годящееся случайное число. Вот так. А дальше арифметика компьютера не предполагает всех обычных математических и арифметических свойств, к которым вы привыкли. Я сейчас не буду перечислять термины линейной алгебры, которые здесь уместно применить, но я скажу, что компьютер конечен, то есть сколько, как бы там много ни находилось ресурсов, тем не менее они так или иначе ограничены, а числа, множество чисел, о которых мы с вами мыслим, они, как нам неоднократно говорили, они являются бесконечными. И вот на этой разнице конечность возможных представлений и бесконечность чисел, в принципе, уже возникают неприятные, частенько тонкие отличия. Совочисленные операции удовлетворяют свойствам алгебраической конструкции кольца. Берем в кавычки и откладываем, как я сказал, уже этот термин. Нам важно, что соблюдается коммутативность, то есть можно переставлять числа в целочисленных операциях умножения и сложения, и от этого мы ожидаем, что результат не изменится. Ассоциативность, то есть порядок вычислений не должен влиять на результат. И дистрибутивность, если мы правильно раскрываем скобки, то у нас результат не должен изменяться. И для целочисленных представлений это свойство соблюдается. А вот операции с плавающей точкой удовлетворяют, наверное, только свойству упорядоченности. То есть можно выстроить, можно говорить, что они монотонны, и в них соблюдаются знаки. Общее наблюдение, которое можно сделать, и которое, я думаю, рассчитываю, что вы сделаете неоднократно и возьмете себе на вооружение, это необходимо понимать, в каком случае и какие абстракции применять. То есть, если угодно, контролировать границы применимости тех абстракций, которыми вы оперируете для решения вашей задачи. И важно... понимать степень своей ответственности за решение задачи. Безусловно, вот это четкое понимание границ применимости тех или иных конструкций нужно в двух случаях. Наверняка больше, но эти два случая, безусловно, и классические. Первое — это при разработке компиляторов, когда вы обеспечиваете автоматический перевод конструкций, написанных на одном языке, в конструкции, написанной на другом языке. обычно автор компилятора не знает что будут иметь в голове в смысле какие задачи будут иметь в голове те программисты которые воспользуются этим компилятором поэтому ему нужно решать задачу корректного перевода во всех случаях ключевое слово во всех независимо от того являются они интуитивно ожидаемыми или контр интуитивными для прикладных программистов и второе когда решаются задачи ошибка в которых дорого стоит вы можете легко нагуглить истории про крупнейшие программные ошибки там есть и гибель людей там есть и потери ракет носителей тяжелого класса стоимости в миллиарды евро то есть масштаб бедствия вот за счет некорректной интерпретации абстракций, достаточно велик для того, чтобы в ответственных случаях специально обращать на него внимание. Почти наверняка в ваши ближайшие годы вам не потребуется ни разрабатывать компилятор, ни программировать ответственные приложения. Обычно для того, чтобы подойти к этим задачам, требуется серьезная предварительная подготовка. Но тем не менее, я считаю, что вам необходимо какую-то галочку себе поставить, какой-то гвоздик забить и помнить, что все-таки границы ваших абстракций существуют и где-то однажды вы на них наткнетесь. Отвечу на вопросы по ходу. Замкнутость относительно операции выполняется для целых чисел? Да. Замкнутость выполняется, то есть проведя операции с целочисленным представлением, правильнее будет сказать так, вы получите целочисленное представление, но не всегда то, которое вы ожидаете. Вот как, например, при перемножении числа самое на себя и для получения квадрата числа вы можете получить отрицательный результат. Возводя в квадрат положительное число, вы получите отрицательное число. Это немножко неожиданный результат. Почему случайность числа нужно контролировать на государственном уровне? Есть такая прикладная отрасль, называется криптография. Абстракция, в которой размышляют пользователи криптографии, в том, что если уж я что-то зашифровал, то никто не сможет расшифровать, кроме тех, у кого есть на это специальные полномочия, ключи и так далее. Так вот, множество опровержений этой надежды, множество разочарований этих ожиданий заключается в том, что во многих... шифрования используются случайные числа. И вот если эти случайные числа оказываются не совсем случайными, то добыть Условно несанкционированным образом добыть зашифрованные данные оказывается значительно легче, чем это, казалось бы, на берегу. Ну и нетрудно догадаться, что в чьих руках находятся наиболее ценные и предназначенные для шифрования данные. Соответственно, имея в виду эту высокую ценность, необходимо тщательно контролировать все аспекты этого шифрования и использование случайных чисел, и их генерацию в том числе. JavaScript неплох. Просто в нем применен некоторый трюк для представления чисел, и из-за этого могут быть не совсем очевидны те примеры, не могут не воспроизводиться те примеры, которые я вам называю. Так, идем дальше. Страшная правда номер два. Для того, чтобы программировать, компетентно программировать на языках высокого уровня, хорошо понимая, что у вас происходит в черном ящике, которому вы адресуете ваши программы, вы должны знать ассемблер. При этом, вот вторая, прямо сразу же вторая фраза. Вот, вот так, да, вот это вот, ага. Вот прямо сразу вторая фраза. Вероятно, при этом вы никогда не будете программировать на ассемблере. То есть некоторые из вас могут в этом месте со мной поспорить, возмутиться и, скорее всего, будут правы. Но я подчеркиваю, в большинстве случаев, подавляющее большинство из вас никогда не будет программировать на ассемблере. Компиляторы, вот это преобразование с языка высокого уровня в язык ассемблера, уже давно и много лет делают эффективнее и терпеливее вас. То есть и результирующая программа, скорее всего, получится быстрее, и вероятность ошибки в ней будет меньше. Но такие есть случаи, когда приходится чуть-чуть попрограммировать на ассемблере, но давайте мы их немножко оставим за рамками. Если кто-то меня спросит, то попытаюсь быстро ответить на этот вопрос. Но, что очень важно, понимание ассемблера – это ключ к пониманию модели исполнения. То есть это тот язык, на котором мне удобно вам объяснять, а вам удобно понимать, как работает компьютер. То есть писать на ассемблере не надо, а читать на ассемблере полезно, крайне полезно. Еще раз, поведение программ при наличии ошибок. Модель высокоуровневых языков часто терпит неудачу. У вас просто нет понимания, нет терминов для того, чтобы объяснить, откуда вылезает ошибка. Улучшение быстродействия программ. Часто в терминах языка высокого уровня совершенно непонятно две вещи. Первое. Почему компилятор не пользуется вам очевидной возможностью оптимизации? И второе. Откуда вообще берутся источники неэффективности программ? Казалось бы, ну вот две практически одинаковые программы, одна из них в десятки раз работает быстрее другой. Как так? Будем разбирать. Дальше. При реализации системного ПО, просто для того, чтобы контролировать результат того, что получается в итоге, например, цель компилятора — это просто получение машинного кода, ближайшая интерпретация которого — это ассемблер. И операционная система, которая управляет состоянием вашего процесса, она тоже это делает так или иначе в терминах, которые лучше всего объяснять на ассемблере. И, конечно же, все вопросы, которые касаются создания вредоносного кода и противодействия ему, все эти четкое понимание происходящего требует знания основ ассемблера. Ассемблеры разные. Они не являются машинно-независимыми, как языки высокого уровня. И если говорить... Об тех архитектурах, которые являются наиболее популярными и про ассемблеры которых чаще всего может идти речь, я могу упомянуть, что это ассемблеры x86 для персональных компьютеров и ноутбуков. Хотя вот с недавним выходом ноутбуков фирмы Apple на процессоре M1 здесь уже придется вносить поправку. Дальше ARM для архитектуры ARM и, соответственно, Assembler ARM для всевозможных мобильных устройств. И есть еще ряд архитектур, с которыми вы можете столкнуться с меньшей вероятностью. Но, например, программируя устройства для интернета вещей, есть довольно высокая вероятность столкнуться с архитектурой MIPS и ARM. Кроме того, я пока не внес это в слайды, я наблюдаю за ситуацией, но тем не менее большую популярность сейчас начинает получать в отдельных областях у специальных разработчиков открытая архитектура, открытая в смысле аппаратуры, открытая архитектура RISC-V. Риск V пишется. Возможно, что через некоторое время ваши последователи будут уже осведомлены и об этой архитектуре. Пример ассемблерного кода, который вы, если дадите себе немножко труда, можете попробовать сразу после лекции в интервале между ними. Это вот какой пример. По возможности он прикладной и имеет пользу для дальнейшего нашего курса, для вашей практики. Дело вот в чем. Язык C, которому я буду апеллировать, ну или если хотите C++, я буду апеллировать в своем дальнейшем курсе, он не имеет традиционно средств точного измерения времени. То есть когда-то библиотека, заголовочный файл для которой TimeH, была придумана стандартная библиотека, там слишком большие интервалы времени для современных компьютеров. Вы не имеете достаточно разрешающей способности. И тем не менее аппаратура компьютера, например, x86, она содержит в себе специальные аппаратные средства для достаточно дробного и четкого отслеживания времени. И для этого есть в аппаратуре специальный 64-битовый регистр, и он увеличивается с каждым циклом выполнения каждой команды. Причем не только вашей, а и других команд, которые нужно выполнить компьютеру. И считывается он некой командой на языке ассемблера, которая выглядит как RDTSC. Read Timer System Counter. Наверное, так переводится. Четко надо заглянуть в справочник по системе команд для того, чтобы понять, откуда взялась эта аббревиатура. Итак, тем не менее, посмотрите, вы можете увидеть тот фрагмент на языке C, которым мы сможем доступиться, если напишем процедуру, если напишем процедуру, да, вот где-то приблизительно здесь, Get Counter. И мы можем вот здесь, сейчас, вот здесь вот у нас, я не очень хорошо вижу маленький экранчик, но вот приблизительно здесь есть процедура старт-каунтер, вы можете ее видеть, и, соответственно, есть процедура, потом идет… ваша функция P, которая вычисляет интересующий вас фрагмент, и затем потом вызываете функцию getCounter, и таким образом получаете отсчет времени. И, соответственно, смотрите на результат. Попробуем посмотреть, как выглядит тот кусочек кода, требующий знания ассемблера, но тем не менее на языке C, который позволит нам с вами поупражняться. Есть такое понятие в современных языках, в стандартах современного языка, как ассемблерная вставка. То есть сама возможность ассемблерной вставки, она стандартная, а вот как выглядит сама ассемблерная вставка, это уже зависит от реализации, от компилятора. Я вам сейчас на экране предлагаю реализацию в терминах компилятора GNU Compiler Collection и, соответственно, операционной системы Linux. Для других Для других сред программирования текст, тот, который касается языка C, будет выглядеть по-другому, но ключевое наименование ассемблерной команды RDTSC будет выглядеть так же. Оформленный таким образом крошечный ассемблерный код вашим компилятором будет вставлен в машинный код вашей остальной программы. Смысл этого куска, я сейчас не буду погружаться в детальные его описания, вы сможете это легко найти в руководстве по языку. Если не найдете, направите мне вопрос, я тогда ссылки вам соответствующие дам. Вот смысл всех остальных описаний, это построение интерфейса. Очень по-разному ассемблер и язык C работают с тем, что вы привыкли воспринимать как входящие, как входящие, входные параметры и результат вот и оформление вот этой разницы вот таким текстом здесь сейчас сделано так давайте немножко выдохну и посмотрю для каких случаев целенаправленно код для драйверов частично не всегда то есть обычно на ассемблере пишется так называемый начальный первоначальный код когда вам нужно что-нибудь стартовать то есть обычно спецификация на конкретный процессор говорится о то говорит грубо о том что когда вы включаете вашу систему или сбрасываете систему в начальное состояние через определенное количество тактов шагов ваш процессор попытается по определенному адресу прочитать и исполнить команду. Все. Больше аппаратура вам ничего не делает. И после этого встает вопрос, что это за первая команда и где она лежит, каким образом ее получить. В ряде случаев можно так исхитриться, что вам по этому конкретно адресу программный код, который будет туда положен, машинный код, будет все равно написан на языке высокого уровня. Но для того, чтобы вот такой трюк построить, вот так вот изгалиться, вам нужны знания программы. Модели машинных вычислений вам нужны знания ассемблера для того, чтобы хотя бы проверить то, что у вас в результате получилось и укладывается по конкретному адресу, то ли это чего вы хотите. Да, в некотором смысле это загрузчик. Но не обязательно. Мы про загрузчик говорим в каком случае? Когда у нас некоторый маленький код получает управление для того, чтобы загрузить большой код и передать ему управление. Вот тогда возникает понятие загрузчика. Но есть целый ряд вычислительных систем. Скажу по секрету, почти наверняка они у вас либо в кармане, либо на расстоянии протянутой руки от вас. Есть вычислительные системы, где загрузчика в буквальном смысле нет. Тем не менее, это вполне себе полноценный компьютер в том плане, что там есть 32-разрядный процессор, там есть память, там есть устройство ввода-вывода. Я говорю про сим-карту, которая находится в любом из ваших мобильных телефонов, смартфонов и так далее. И если мне сейчас кто-то скажет, а у меня модный телефон, и там находится не SIM, а eSIM, я скажу, ну так вот это вот eSIM есть такой же, а то может быть даже чуть более сложный компьютер, у которого есть свой процессор, своя память и свои средства ввода-вывода. Поэтому не совсем загрузчик. Правильнее будет говорить на код старта, начальный старт. Итак... Закончили лирическое отступление, ответ на вопросы, возвращаемся. Страшная правда номер три. Память имеет значение. То есть мы с вами традиционно фокусируем внимание на тех операциях, которые надо провести с нашими данными и теме соответственно тем кто эти операции выполняет а при этом мы находимся как прикладные программисты на языке высокого уровня мы с вами находимся в иллюзии что память это такое плоское ровное или даже однонаправленное одномерное такое хранилище где каждой каждой ячейки этого хранилища можно обратиться и дальше сказать какие операции с какими участками этого хранилища надо проделать До определенного момента с задачками определенного масштаба в такой иллюзии можно находиться безопасно. Но надо для себя иметь в виду, что любая абстракция, любая иллюзия имеет границы своего применения. И в этом смысле память не является, во-первых, неограниченной. Во-вторых, она требует размещения и управления. И в... Совсем интересным оказывается обстоятельство, что во множестве приложений прикладные характеристики ваших приложений, такие как энергоэффективность, как быстродействие, определяются именно памятью. То есть есть такой даже термин memory intensive applications. Что еще? В чем еще коварство памяти, которая, казалось бы, такая вся из себя интуитивно простая и понятная. Ошибки ссылок на фрагменты памяти самые вредные. Язык C в этом смысле очень поучительный. В промышленном смысле он из-за этого часто бывает затратным. Вам требуется много времени, своих ресурсов потратить для того, чтобы найти ошибки. Но на этапе вашего обучения он очень поучительный. Вы узнаете цену этого вопроса. И вам становится понятнее... рассуждения про другие языки программирования в сравнении с C. Так вот, эффекты, негативные эффекты, связанные с ошибками ссылок на фрагменты памяти, они, как правило, отстоят от той причины, от того места, где вы сделали ошибку, они отстоят довольно далеко. И по времени исполнения программы, то есть авария наступает не на том операторе, где вы сделали ошибку, и в пространстве, то есть обычно легко наткнуться на ситуацию, где вы повредили, где у вас неожиданное значение приобрела та память, с которой вы, казалось бы, не собирались работать. Быстродействие памяти, оно неоднородно. Эффекты. так называемого кэша, мы будем знакомиться, что это такое, и виртуальной памяти значительно влияют на быстродействие. Адаптация программы к этим нюансам, к этим характеристикам подсистемы памяти для нас с вами и в нашем курсе, и я надеюсь, что в вашем будущем, будет основной резерв улучшения быстродействия. Пример. Ошибки ссылки в память. Вот можете себе набрать и собрать вот такую простейшую программку и поэкспериментировать с ней. Результат, сразу скажу, что результат зависит от... Так, почему у меня не переключается? А, вот переключается слайд. Я просто этого не вижу. И поиграться с ней, запустивши ее просто в режиме командной строки. Вот смотрите, если мы вызываем эту функцию от нуля, результат получается ожидаемый. От единицы ожидаемый. От двойки вообще-то ожидаемый. Особенно если мы не интересуемся высокой точностью, но для тех, кто тревожно настроен, уже некоторый свисточек. То есть формально-то результат поменялся, а должен был быть одинаковый. Если мы вызываем эту функцию со значением 3, мы получаем условно, что число π равно 2. Немножко неожиданный результат. Что интересно, если мы вызываем с параметром 4, мы снова получаем ожидаемый результат. А если мы вызываем со значением 6... нашу функцию, то программа вообще прекращает свое функционирование. Казалось бы, совершенно безобидный фрагмент. В чем же дело? Дело вот в чем. Опять немножко забегаю вперед, мы это с вами будем более детально изучать. Весь вопрос в том, где хранятся наши с вами данные и что хранится поблизости. И ячейки, которые изменяет наша с вами программа в зависимости от того параметра, который мы ей передаем, это ячейки либо... Правильные, в том смысле, что там действительно хранятся данные, либо неправильные, то есть там хранится что-то совсем другое, и лучше бы нам туда не лазить из соображений целостности нашей программы. То есть вот можете посмотреть на такую картинку размещения данных в памяти. Немножко округляя... Давая картинку в целом про ошибки ссылок в памяти, отмечу, что C и C++ в общем случае не обеспечивают защиту памяти. Да, есть специальные средства в этих языках, и если не в самих языках, то в популярных вспомогательных средствах, которые предлагаются в комплект к ним. Но для того, чтобы воспользоваться ими, необходимо предпринять специальные действия. По умолчанию такой защиты нет. Выход за границы массивов вас ждет. Негодные значения указателей, некорректное использование Mavic и Free. К сожалению, всем программистам в каждом из поколений свойственно эти ошибки воспроизводить. Хотя бы просто знайте об их существовании. Эффект ошибки проявляется не там, во времени и в пространстве. Поврежденный объект в результате логически не связан с тем, к которому выполняется доступ. То есть для вас это некое контринтуитивное событие. И что с этим делать? Но промышленный ответ заключается в том, что пользуйтесь языками, в которых есть защита памяти. Java, Ruby, Scala, ML и так далее. Есть множество языков, у которых прямо на вывеске написано, что память в них повредить либо нельзя, либо проблематично, либо для этого надо предпринять специальные действия. Второе, необходимо понимать, то есть если вы все-таки программируете на высокомощном, позволяющем делать очень много интересных вещей и делать это очень эффективно, но опасном языке, к которому относится C, C++, вам правильно помнить, что есть границы применимости ваших абстракций и иметь возможность, иметь инструмент, например, чтения того же ассемблера, для того, чтобы понимать, какие последствия могут возникнуть. Ну или, как я уже сказал, использовать средства обнаружения вот таких вот ошибок в языке. То есть есть как открытые, Walgreens, всевозможные санитайзеры от Google, так и есть вполне себе промышленные утилиты, верификаторы качества текста ваших программ. Причем не только программ, как... статические, то есть которые действительно анализируют текст, так и программ динамического контроля, которые в случае, если ваша программа при выполнении ведет себя подозрительно, они вам просигналят, скажут, эй, дорогой, здесь что-то в твоей программе не так, пожалуйста, посмотри, поменяй ее текст на более понятный, более безопасный. Страшная правда номер 4. Быстродействие, которое в первом семестре вы описывали в виде вот таких вот характеристик, не сводится к асимптотической сложности. То есть тот самый коэффициент, который прячется за большой буквой О, может быть очень разным, очень значительным. И если вы делаете некое алгоритмическое, теоретическое исследование, или у вас реально в практической задаче очень с разными масштабами происходит вычисление, это одна ситуация. Но если вы решаете конкретную одну практическую задачу и используете некий алгоритм, и имеете возможность при этом повлиять на постоянный коэффициент в несколько десятков, а иногда и сотен раз, я думаю, что ваше будущее руководство будет относиться внимательно к таким возможностям. Даже точный подсчет операций не предсказывает быстродействие. По целому ряду причин, одну из которых я вам уже подсветил, это некая фактическая сложность, например, работы под системой памяти. Плюс еще целый ряд обстоятельств мы с вами откроем, где простой подсчет операций в вашей программе не создаст вам правильного представления о быстродействии. Как я уже сказал, десятикратную разницу легко увидеть. То есть у вас функциональный эквивалентный код и даже почти одинаковый, но минорная разность в этом коде может в десятки раз менять быстродействие. Оптимизация. То есть для того, чтобы... В Мотане, кстати, не только умалые. В Мотане есть и о-большие, есть и омиги, и есть и тоже пси. То есть асимптотические оценки сложности, асимптотические оценки быстродействия. Если интересно, можете погуглить и открыть, опять же, даже в Википедии есть, можете посмотреть более-менее точное определение. Итак... Для того, чтобы соптимизировать свой код, добыть те самые десятки раз быстродействия, вам необходимо проводить оптимизацию на нескольких уровнях. Первый уровень, уже упомянутый вам в прошлом семестре, это алгоритм, его асимптотическая сложность. Второе – это представление данных. Третье – это процедуры, как вы разбиваете вашу программу на процедуры. И это циклы, самое главное, как вы Организуете работу в циклической обработке. То есть это некий дежурный набор, он не исчерпывающий, он не полный, но, как правило, это предмет вашего первоочередного внимания, если вы хотите оптимизировать программу. Для того, чтобы вам быть успешными в этих ваших действиях по оптимизации, вам необходимо иметь адекватное представление. Я не сказал знать в деталях, а сказал иметь адекватное представление о том, как программы компилируются и исполняются, как измеряется быстродействие программ и как в них обнаруживаются узкие места, и, собственно, как улучшается быстродействие без потерь. Вы, улучшая одно качество своей программы, можете потерять в других качествах. То есть, например, улучшая быстродействие, вы можете потерять в модульности и общности вашего кода. То есть модульность, ваш текст становится трудноподдерживаемым, труднообслуживаемым, так называемую хрупкость определенную приобретает. И либо теряется общность кода, когда ваш код становится применим или... эффективен, оптимален не для всех данных. То есть в ряде случаев это может быть слишком дорогая цена для оптимизации. Вот пример, который вам наглядно показывает фокусы, связанные с производительностью памяти. То есть все, что сделано в этих двух фрагментах программы, это изменена очередность индексов, по которым перебираются ваши массивы. И вот на 2 ГГц машинке Intel Core i7 Haswell, с базовой архитектурой Haswell, программа слева у вас выполняется за 4,3 миллисекунды, а программа справа выполняется за 81 миллисекунду. Согласитесь, есть разница. Опять причиной является та самая иерархическая организация памяти, и производительность зависит от организации доступа. Согласитесь, для того, чтобы делать вот такие перестановки контролируемым образом, необходимо иметь представление об этой организации, включая способы перебора многомерного массива. Почему про

### Саммари Лекции Дмитрия Северова Лектор: **Дмитрий Станиславович Северов** Должность: **Доцент кафедры информатики** Местоположение кафедры: **608-я комната корпуса прикладной математики** #### Основные моменты лекции: 1. **Организационные вопросы:** - Лекционные слайды доступны по QR-коду и ссылке. - Литература курса включает работы Корнеги Меллон, Рэндалл Брайант и Дэвид Хаврон, а также переводы на русский язык и учебники по архитектуре компьютерных систем. 2. **Цель курса:** - Погружение в архитектуру компьютеров для прикладных программистов. - Понять внутренние механизмы работы компьютера и как это влияет на ход программ. 3. **Основные концепты:** - **Абстракции:** Полезны для упрощения задач, но имеют ограничения, особенно при наличии ошибок. - **Асимптотический анализ:** Важно иметь представление о сложности алгоритмов. - **Ошибки в памяти:** На C и C++ ошибки связанные с памятью могут быть трудноуловимыми и критичными. 4. **Практические аспекты:** - **Знание ассемблера:** Важно для понимания поведения программы, хотя писать на ассемблере, вероятно, не придется. - **Оптимизация:** Важно уметь оптимизировать программы не только по производительности, но и по энергоэффективности. 5. **Проблемы памяти и производительности:** - Память требует управления и размещения, ее производительность неоднородна. - Многие приложений являются memory-intensive. 6. **Компоненты системы:** - **Центральный процессор (CPU)** - **Регистры и основная память (RAM)** - Устройства ввода-вывода 7. **Понимание иерархии уровней:** - **Высший уровень:** Программы и алгоритмы, данные не определены. - **Средний уровень:** Операции, исполняемые процессором. - **Низший уровень:** Команды и такты выполнения. 8. **Цель курса:** - Подготовить студентов стать более эффективными программистами. - Обучение основам архитектуры и оптимизации. 9. **Абстракции, ресурсы и ответственность:** - Важность понимания ограничений применяемых абстракций. - Ответственность за решение задач и знание ресурсов (время, энергия, пространство). 10. **Структура материала и шаги:** - Из исходного кода через компиляцию и компоновку к загрузке и исполнению. Лекция завершилась обсуждением организационных моментов студентов.

### Протокол Совещания от [Дата Совещания] #### Присутствующие: - [Список участников] #### Повестка дня: 1. Обсуждение лекции Дмитрия Северова. 2. Другие вопросы. --- #### Протокол: 1. **Лекция Дмитрия Северова:** - **Лектор:** Дмитрий Станиславович Северов, доцент кафедры информатики. - **Местоположение кафедры:** 608-я комната корпуса прикладной математики. - **Основные моменты лекции:** - **Организационные вопросы:** - Лекционные слайды доступны по QR-коду и ссылке. - Литература курса включает работы Корнеги Меллон, Рэндалл Брайант, Дэвид Хаврон, а также переводы на русский язык и учебники по архитектуре компьютерных систем. - **Цель курса:** - Погружение в архитектуру компьютеров для прикладных программистов для более эффективного и глубокого понимания работы компьютеров. - **Основные концепты:** - Абстракции полезны для упрощения задач, но имеют ограничения. - Асимптотический анализ необходим для понимания сложности алгоритмов. - Важность предотвращения и выявления ошибок в памяти, особенно на C и C++. - **Практические аспекты:** - Знание ассемблера важно для понимания поведения программы. - Оптимизация программ должна включать производительность и энергоэффективность. - **Проблемы памяти и производительности:** - Управление памятью и её неоднородная производительность. - Большинство приложений требуют интенсивного использования памяти. - **Компоненты системы:** - Центральный процессор (CPU) - Регистры и основная память (RAM) - Устройства ввода-вывода. - **Понимание иерархии уровней:** - Высший уровень: Программы и алгоритмы. - Средний уровень: Операции, исполняемые процессором. - Низший уровень: Команды и такты выполнения. - **Структура материала:** - От исходного кода через компиляцию и компоновку к загрузке и исполнению программы. 2. **Обсуждение организационных моментов студентов:** - Обсудили административные вопросы и выслушали мнение студентов о лекции Дмитрия Северова. 3. **Отдельные вопросы:** - Система обратной связи по лекции. - Внедрение вышеуказанных знаний в текущий учебный процесс. - Изучение дополнительных материалов, предложенных Д.С. Северовым. #### Заключение: - Завершение совещания. - Следующее совещание назначено на [дата, время, место]. --- Подпись: [Имя и Должность Ответственного]

lecture

Metals

Прежде чем прослушать лекцию, запишите пожалуйста вопросы, на которые следует дать ответы во время прослушивания. Эти же вопросы можно распечатать с файла под названием «Вопросы к лекции». Вопросы к лекции Субтитры сделал DimaTorzok Тема лекции. Углеродистые стали и чугуны. Рассматриваемые вопросы. 1. Состав углеродистых стали. 2. Влияние углерода и примесей на структуру и свойства стали. 3. Классификация и маркировка стали. 4. Состав, структура и свойства чугунов. 5. Маркировка чугунов. Используемая литература. Металловедение различных авторов, таких как Гуляев, Петисов, Итак, рассмотрим первый вопрос. Состав углеродистых сталей. Сталь – основная продукция черной металлургии, причем приблизительно 90% изготавливается углеродистой стали, а 10% – легированной. Углеродистая сталь, сложный по химическому составу сплав, в котором кроме железа, его содержится 97-99,5%, имеется много элементов, наличие которых либо обусловлено технологическими особенностями производства, специально вводят марганец и кремний, либо невозможностью полного удаления их из металла, такие как серо, фосфор, кислород, азот, водород, а также случайными примесями, хром, никель, медь и другие. Углеродистыми сталями называются сплавы, содержащие менее 2% углерода. Стали разных способов выплавки, мартеновские, конвертерные и другие, главным образом различают по содержанию этих примесей. Итак, примесями являются элементы сплавов, присутствующие в малых дозах и несущественно влияющих на их свойства. Есть же элементы, содержатся в количестве, достаточном для изменения свойств сплавов, их называют компонентами. Таким образом, по ряду причин, в сталях обязательно содержатся примеси. Это неизбежно. Однако один элемент в стали вводится специально. Это углерод. Углерод сильно влияет на свойства стали, даже при малых дозах. При небольших количествах остальных элементов примесей, углерод является главным компонентом, который определяет свойства железоуглеродистой сплавы. Поэтому эти сплавы, содержащие менее 2% углерода, называются углеродистыми сталями. В большинстве случаев от изделия требуется определенная жесткость. Конструктор выбирает площадь и форму поперечного сечения детали. При этом обычно получается, что действующие в детали напряжения значительно меньше предела текучести стали. В этом случае прочностные свойства металла достаточно встроенные. Металл не подвергается специальной обработке. В случае, когда прочность стали оказывается недостаточной, ее подвергает термообработке. Но тогда к стали предъявляют повышенные требования, такие как узкий предел по содержанию углерода и другие. Такая сталь называется сталью повышенного качества. Качественная сталь. Кроме того, различаются стали высококачественные и особо высококачественные. Второй вопрос. Влияние углерода и примесей на структуру и свойства стали. С изменением содержания углерода изменяется структура стали. Сталь, содержащая 0,8% углерода состоит из перлита. Заэффектуидная сталь, содержащая меньше 0,8% углерода, имеет перлит эфирит . Заэффектуидная сталь, больше 0,8% углерода, содержит перлит и вторичный цементит. Перлит и тем более цементит придают стали твердость, прочность, но одновременно и в хрупкость. По закону Николая Семеновича Курнакова, например, твердость линейно зависит от содержания углерода. Относительно удлинение и ударная вязкость снижаются. Предел прочности сначала растет, а затем уменьшается, так как повышается хрупкость. Приведенные показатели механических свойств действительны для горячекатанных изделий, Без термообработки. Для более грубой литой структуры показатели ниже. Главным образом пластичность. Влияние постоянных примесей на свойства стали. Постоянные примеси, такие как марганец, кремний, фосфор, сера, а также газы, водород, азот, кислород, обязательно присутствуют в технических сортах стали. Обычно содержание этих элементов ограничивается следующими значениями. Марганец меньше 0,8%, кремний меньше 0,5%, фосфор меньше 0,06%, сера меньше 0,05%. При большем их содержании стали относятся к сорту легированных, а эти элементы вводятся специально. Влияние примесей. Марганец. Увы, специально для скисления стали, то есть удаления закисти железа. Марганец уменьшает вредное влияние серы, переводя легкоплавкое соединение сульфида железа, ферру С, в легкоплавкие соединения сульфида марганца, марганец С, который плавится при температуре 1620 градусов Цельсия. а при температуре 800-1200 градусов Цельсия он пластичен и при обработке давления вытягивается в продольные линзы. Феррум С плюс марганец равняется марганец С плюс феррум. Марганец растворяется в феррите и цементите. Он образует раствор замещения феррум альфа марганец и химическое соединение марганец и С. то в результате повышает прочность стали. Кремний, как и марганец, является раскислителем стали. Влияние малых долей кремния аналогично влиянию марганца. Кремний структурно не обнаруживается, так как полностью растворяется в феррите. Соединение феррум альфа с силицией. Оксид кремния с силицией МО2 удаляется со шлаками. Частично остается, не успевая всплывать, образуя силикатное включение. Фосфор является вредной примесью. Фосфор переходит в сталь из железной руды, топлива и флюсов. Различные способы получения стали обеспечивают разный уровень содержания фосфора в ней. От 0,02 электропечи до 0,12 как в исходном чугуне. Бессимерный способ. Фосфор может растворяться в филите до 1,2%, но при этом резко повышается температура перехода в хрупкое состояние. Хладноломкость стали. Повышение концентрации фосфора на 0,01% поднимает порог хладноломкости на 25 градусов Цельсия. В отдельных случаях фосфор желателен, так как облегчает обратываемость стали режущим инструментом. Сера является вредной примесью. Сера, как и фосфор, попадает из руд, из спичных газов. Максимальное содержание серы в бессимеровской стали 0,06%. В сталях мгновенного качества серы содержится до 0,055%. В высококачественных сталях до 0,025. Синетические шлаки позволяют снизить содержание серы до 0,005%. Сера не растворима в железе и образует с ним легкоплавкий сульфид железа. Температура плавления 988 градусов Цельсия. Это экстектика. Ферм плюс ферм С. затвердевающая при кристаллизации стали в последнюю очередь и располагающаяся, следовательно, по границам железоуглеродистого сплава. При нагреве от 800 градусов Цельсия и выше в области температур красного коления сульфид железа, ослабляя межзерные связи, охрупчивает сталь и вызывает красноломкость. Такая сталь не обрабатывается давлением, получаются надрывы и трещины. Газы. Бодород, азот, кислород содержатся в стали в небольших количествах, зависящих от способа производства. Они могут присутствовать в свободном состоянии, в альфа-твердом растворе, в внедрении, в соединениях. Кислород в оксидах, азот в нитридах. Водород может находиться в твердом растворе, а также скапливаться в порах и на дислокациях. Водород охрупшивает сталь. Повышенное его содержание приводит к образованию флакенов, мелких внутренних надрывов, образующихся при охлаждении стали. Когда растворимость водорода уменьшается, и он выделяется из раствора. Кислород и азот, так же как и водород, снижают пластичность стали. Неметаллические включения, сульфиды, оксиды, нитриды являются концентраторами напряжения, снижая пластичность и вязкость металла. Оксиды силисум-О2, марганец-О, феррум-О и другие в процессе деформации металла дробятся и располагаются в виде разорванных строчек и пятен. Сульфиды, такие как марганец-С и другие Пластичное образование располагается вдоль направления прокатки в виде вытянутых линз. Наличие такой структуры вызывает сильную анизотропию свойств. Неметаллические включения серо-розообразной примеси удаляются из металла в процессе переплавки. Рассмотрим вопрос. Классификация и маркировка стали. Стали классифицируются по способу производства, содержанию углерода, степени оскисления, качеству, структуре, прочности и назначению. По способу производства стали подразделяются на мартеновские, конвертерные и электросталь. Вспомним производство сталей в этих устройствах. Мартыновская печь является пламенной, отражательной, регенеративной печью. В нее подается воздух, который смешивается с топливом, природным газом или мазутом. Продукты горения и тепло отражаются от свода и равномерно нагревают ванну. В печь загружается шехта, состоящая из скрапа, руды и известий. После прогрева печи из миксера подводят чугун и заливают его в печь. Для интенсификации процесса плавления и окисления ванну продувают кислородом. При достижении заданного содержания углерода и минимального содержания фосфора и серы процесс кипения прекращают. Далее приступают к окислению металла. В печи ферромарганцем и ферросилициум, а также алюминием, а в ковше алюминием и ферросилициумом. Последняя плавка будет в нашем цехе на Мартыновских печах. Обработается на печи ковше, после выпуска из печи разольется на нашей первой в мире УНРС. Ну и дальше пойдет, прокатается в лесовом цехе, дальше пойдет к потребителю. Как нагреем плавку, углерод подведем нормально, так мастер дает команду «ков поджолоб». Таких печей во всем мире уже осталось по пальцам перечесть. Выпускать мы сейчас будем 20 хром. Есть такая марка. На печку уж на разливку и в лист. Лавка стали в конвертерах. Конвертер происходит от латинского слова «converto», что означает «изменяю, превращаю». Это агрегат для получения из расплавленного чугуна стали. Чугун, произведенный в доменной печи, имеет более 2% углерода и повышенное содержание вредных примесей – серы, кремния, фосфора. Такой материал нельзя деформировать, ковать, прокатывать. В 1856 году английский ученый-металлург Генри Бессимер получил патент на способ передела чугуна в сталь, так называемый «бессимеровский процесс». Способ заключается в избавлении чугуна от избыточного углерода и примесей путем продувки через расплавленный чугун воздуха в специальном агрегате – конвертере. Кислород воздуха окисляет примеси, окислы удаляются в шлак. При интенсивно идущих реакциях выделяется тепло, которое повышает температуру расплава, и 10-15 минут достаточно, чтобы превратить чугун в сталь. Сталь – материал, который уже можно подвергать пластической деформации – прокатывать, вытягивать, ковать, штамповать. Конвертерный процесс отличается высокой экономичностью, так как осуществляется без использования топлива. Недостаток бессимеровского процесса – высокое остаточное содержание в стали кислорода и азота, которые делают сталь хрупкой. Проблему удалось решить, применив для продувки чистый кислород. В 1933 году в СССР инженер Мозговой предложил метод продувки жидкого чугуна кислородом сверху, а в 1936 году показал возможность его практического использования. В СССР этот процесс стали называть кислородно-конвертерным. Первые кислородно-конвертерные цехи появились в нашей стране в 1956-57 годах. Кислородно-конвертерный способ заключается в получении стали из жидкого чугуна за счет подачи технически чистого кислорода частотой 98-99% на поверхность чугуна через водоохлаждаемую форму без применения топлива. Кислородный конвертер имеет грушевидную форму. Напоминает реторту – сосуд для химических опытов. Целесообразность такой формы была установлена еще средневековыми алхимиками. Конвертер – это вращающаяся печь с горловиной для вливания расплавленного чугуна и ледкой – отверстием для слива. При повороте влево осуществляется загрузка через горловину извести и заливка жидкого чугуна, поступающего из доменного цеха. Продувка чугуна ведется в вертикальном положении конвертера. Сверху в горловину опускается водоохлаждаемая трубка – фурма. через которую подается под давлением технически чистый кислород. В результате реакции окисления при выгорании примесей, без использования топлива, температура плавления повышается до 1600-1800 градусов. Продувка длится 18-26 минут. Далее производится слив стали и шлака. Сталь выпускается через ледку в сталевозный ковш. а шлак через горловину в шлаковозной. Весь технологический цикл плавки осуществляется за 50-60 минут. Плавка металла в электродуговых печах. Металл в печь загружается с помощью электромагнита. Утрамбовывается. Верхний свод печи вместе с электродами поворачивается. Электроды опускаются до соприкосновения с металлом, зажигается электрическая дуга и происходит плавка металла. Емкость электродуговых печей составляет от 0,5 до 400 тонн. Стандартная емкость данной электропечи 1,5 тонны, но после некоторой модернизации она выплавляет до 2,2 тонны металла. Время одной плавки доходит до 3 часов. В электропечах можно получить температуру до 2000 градусов. Первичная обмотка трансформатора печи питается током высокого напряжения – 10 000 В. Рабочее напряжение, подаваемое на электроды, составляет 180-600 В, а сила тока, питающая сварочную дугу, от 1 до 10 кА. Расход электроэнергии в дуговых электропечах при работе на твердой шестке 600-950 кВт в час на одну тонну готовой стали. В ходе печи пробивается ледка и ковр заполняется металлом. Получение стали в индукционных печах. Индукционная сталиплавильная печь состоит из водоохлаждаемого индуктора, внутри которого находится тигель с металлической шехтой. Через индуктор проходит однофазный переменный ток повышенной частоты 500-1000 кГц. Магнитный поток, пронизывая куски металла в тигле, наводит в них мощные вихревые токи. Токи фуко, нагревающие металл до расплавления. Вместимость тигля печи составляет от 60 кг до 25 тонн. В данной печи выплавляется 400 кг металла. Время плавки около 1 часа. получают стали Г13 и другие легированные стали. Различают стали. Низкоуглеродистые, содержащие меньше 0,25% углерода. Среднеуглеродистые, содержание углерода от 0,3% до 0,5%. И высокогуглеродистые, до 0,65% углерода. По степени раскисления стали бывают спокойные, полуспокойные и кипящие. Спокойные стали раскисляются марганцем, кремнием и алюминием. Они содержат мало кислорода и затвердевают спокойно без газовыделения. Кипящие стали раскисляются только марганцем. Они содержат повышенное количество кислорода в закиси железа феррум О, С углеродом при затвердевании удаляется в виде угарного газа СО. Выделение пузырей угарного газа создает эффект кипения стали. Откуда такое название? Кипящая. Слиток из спокойной стали имеет усадочную раковину, расположенную в его верхней части. В связи с этим металл значительной части слитка до 20% не может быть использован и идет в отходы. Зато металл оставшейся части слитка плотный, однородный по химическому составу и обладает высокими механическими свойствами. Слиток из кипящей стали имеет большое количество мелких усадочных раковин и газовых пузырей, рассеянных по всему объему. Кипящие стали дешевые и применяют для изготовления неответственных деталей Полуспокойные стали по степени раскисления занимают промежуточное положение между спокойными и кипящими сталями и раскисляются марганцем и алюминием. По качеству принято выделять стали обыкновенного качества, качественные, высококачественные и особо высококачественные. Лигированные. Классификация углеродистых стали по качеству. Стали обыкновенного качества. Содержат серы до 0,05%. Фосфора до 0,04%. Качественные конструкционные. Сера до 0,04%. Фосфор до 0,035%. Качественные инструментальные. Сера до 0,03%. Фосфор до 0,03%. Высококачественные инструментальные стали. Содержание серы до 0,02%. Фосфора до 0,25%. Под качеством стали понимают совокупность свойств определяемых металлургическим процессом ее производства. Качество стали определяет содержание газов и вредных примесей, влияющих на однородность химического состава, строения и свойства стали, а также ее технологичность. Газы являются скрытыми, количественно трудно определяемыми примесями, поэтому норма содержания вредных примесей, таких как фосфор и сера, служит основными показателями разделения стали По структуре в равновесном состоянии углеродистая сталь делится на доэфтектоидные, структура феррит плюс перлит, эфтектоидные, перлит пластинчатый или зернистый, заэфтектоидные, перлит плюс сементит вторичный. Основные характерные микроструктуры стали показаны на снимках микрошлифов. Это нефтектоидная сталь со структурой феррит плюс перлит. Эфтектоидная под синчатым зернистым перлитом. И заэфтектоидная, имеющая структуру перлит плюс сементит. По прочности, оцениваемой временным сопротивлением, стали условно делятся на стали нормальной прочности до 1000 мегапаскаль, повышенной прочностью от 1000 до 1500 мегапаскаль и высокой прочности, более 1500 мегапаскаль. По назначению стали разделяются на две группы, конструкционные и инструментальные. Углеродистые стали дешевые и удовлетворительно сочетают механические свойства с хорошей обрабатываемостью, резанием и давлением. Причем по последним показателям превосходят легированные. Однако они хуже выдерживают термообработку. Резакалки требуют охлаждения в воде, что вызывает крабление и деформацию. У них небольшая прокаливаемость до 12 мм по диаметру. Сталь углеродистая обыкновенного качества. Такая сталь выплавляется по нормам массовой технологии. Имеет повышенное содержание вредных примесей и газов. Сталь обыкновенного качества, согласно ГОСТ 380 2005 года, выпускает в виде проката. Таких как балки, прутки, листы, ротки, трубы, шневеллеры и так далее. А также поковок. Сталь маркируется сочетанием букв СТ и цифрой от 0 до 6, показывающей номер марки. Чем выше номер марки, тем выше прочность, но ниже пластичность стали. Степень раскисления обозначается добавлением индексов в спокойных сталях СП, полуспокойных ПС и кипящих КП. Углеродистые качественные стали. По содержанию углерода они подразделяются на низкоуглеродистые, содержащие меньше 0,25% углерода, среднеуглеродистые, углерода от 0,3% до 0,5% и высокоуглеродистые, содержание углерода от 0,6% до 0,8%. Эти стали характеризуются более низкими, чем у стали обыкновенного качества с содержанием вредных примесей и неметаллических включений. Они имеют гарантированный химический состав и механические свойства. Служат для изготовления ответственных деталей машин, подвергаемых термообработке. Марки включают в себя сочетание слов «сталь» и двузначное число 05, 08, 10. 15 и так далее до 60 обозначающие среднее содержание углерода в сотых толях процента согласно гостам 1050 2006 года например сталь 10 содержит среднем 10 сотых процента углерода стали 45 45 сотых процента углерода и так далее и В конце марки ставят также индексы, указывающие на степень раскисления. Причем спокойные стали маркируют без индекса. Полуспокойные и кипящие с индексами, соответственно, ПС или КП. Такая маркировка относится к сталям, содержащим не более 0,8% марганца. Если марганец содержится в интервале от 0,8% до 0,2%, то в конце марки добавляется буква Г, например, сталь 60Г. Сталь углеродистая, инструментальная. Согласно ГОСТ 1435-99 года, различают две группы стали – качественная и высококачественная. В качественных сталях содержится до 0,25% серы и до 0,03% фосфора. В высококачественных серы содержится до 0,18%, а фосфора до 0,25%. К инструментальным относятся стали, применяемые для обработки материалов резанием и давлением. Инструментальные стали подразделяются на стали для режущего инструмента, штамповые стали для холодного деформирования, штамповые стали для горячего деформирования, стали для измерительного инструмента. Требования к сталям. Высокая твердость, прочность, износостойкость и теплостойкость при достаточной вязкости. Что такое теплостойкость? Теплостойкость это способность материала сохранять высокую твердость в течение длительного времени при повышенных температурах. Маркируется сталь буквой У, указывающая на то, что сталь углеродистая и цифрой, показывающая среднее содержание углерода в десятых долях процента. Например, У7, У8, У12. Содержание углерода в этих сталях соответствует 0,7, 0,8 и 1,2%. Для обозначения высококачественной стали, то есть стали с пониженным содержанием серы и фосфора, в конце марки ставят букву А. Например, У7А, У8А и тому подобное. Маркировка легированных инструментальной стали начинается с цифры, показывающей среднее содержание углерода в десятых долях процента. Если содержание углерода около 1%, цифра не ставится. Пример. Сталь 9ХС содержит 0,95% углерода и легирующие элементы хром и кремний примерно по 1,5%. Второй пример. Сталь ХВГ. Примерно по 1% углерода, хрома, байфрама и марганца. Четвертый вопрос. Состав, структура и свойства чугунок. Вспомним, как производят чугун. Расположен на огромной территории, включает в себя множество объектов. Наиболее крупные из них это сама печь, блок воздухонагревателей, утилизационная электростанция, бункерная эстакада для приема сырья и другие. После того, как домну запустят в работу, она будет производить около 3,5 миллионов тонн чугуна в год. Впрочем, сам физико-химический процесс выплавки чугуна на новой печи останется прежде. Он вообще принципиально мало изменился с 14 века. Сверху в домну засыпается шехта. Это железная руда и кокс, получаемый из каменного угля. Снизу, в так называемый горн, через расположенные по кругу фурмы, вдувается воздух, обогащенный кислородом и природный газ. В результате руда плавится, железо соединяется с углеродом и получается чугун. Его остается только слить. За сутки доменная печь потребляет 68 вагонов коксованного угля и 220 вагонов железной руды. При этом помимо чугуна домна производит еще и шлак. Это побочный продукт доменного производства, по сути отходы. Сегодня его перерабатывают в щебень. За год печь выдает 1 миллион тонн шлака. Этого количества хватило бы на то, чтобы отсыпать, например, московскую кольцевую автодорогу. Для поддержания процесса горения и окисления железа доменной печи требуется 34 тысячи кубометров кислорода в час. Такое же количество за это время вдыхают 70 тысяч человек – население целого города. Выплавленный в доменной печи чугун сливается в огромные ковши и по железной дороге отправляется на следующий этап производства – в конвертерный цех. Здесь из него удаляется лишний углерод, и он, наконец, превращается в такую важную и необходимую сталь. Если весь чугун, произведенный доминой печью за год, превратить в стальной лист, то получится полоса такой длины, что она сможет обернуть землю по экватору 20 раз. Чугуны, как и стали, являются сплавами системы железоуглерод. Отличия чугуна от стали. По составу, более высокое содержание углерода, углерода содержится больше 2,14%, чаще до 4,5%. По технологическим свойствам, лучше литейное качество, малая способность к пластической деформации, то есть обладает хрупкостью. По себестоимости чугуны дешевле. Из диаграммы железоуглерод видно, что в складах углерод связан в цементит. Однако на практике для изготовления деталей машин, станков в большинстве случаев применяют чугун с графитом, а не белый с цементитом. Рассмотрим процесс графитизации. Графит – полиаморфная модификация углерода. Кристаллическая структура графита слоистая, с ковалентной связью в слоях и с металлической связью между слоями. Поэтому графит литеропроводен и непрочен. Сементит по составу ближе к аусиниту, чем к графиту, так как аусинит содержит 2,14% углерода. цементит 6,67%, а графит 100% углерода. Поэтому образование цементита из аусинита, а также из жидкости, происходит генетически легче, так как работа образования зародыша, как и необходимые диффузные изменения, меньше в случае кристаллизации цементита, чем при кристаллизации графита. С другой стороны, известно, что при нагреве дается на железо и углерод. Отсюда ясно, что термодинамически графит стабильнее. Для образования графита необходимы сильные диффузионные процессы атомов железа от кристалла графита и атомов углерода к этому кристаллу. Поэтому образование графита из жидкости или аустенида – медленно протекающий процесс. Для его осуществления требуется малая скорость охлаждения. Однако, благодаря наличию примесей в жидкости, в реальных условиях процесс грифитизации может начаться быстрее. Для облегчения грифитизации в сплав вводят специальные модификаторы. Структура и свойства чугунов. Белый чугун. Фазовый состав пердит плюс сементит. Структуры. В зависимости от химического состава. Лидибурид плюс пердид плюс цементит вторичный. Чистый лидибурид. И лидибурид плюс цементит первичный. Следовательно, весь углерод находится в форме цементита. Чистых графитовых включений нет. Белый чугун очень тверд и хрупок. Практически не подается обработке режущим инструментом. и поэтому в машиностроении не используется. Однако примерно 85% получаемых в металлургии чугунов белые, они являются передельными. Используются для переелки в сталь, а также для получения серого высокопрочного иковка чугунов. Серый чугун. Мезломия имеет серый цвет. так как в структуре находится графитовое включение, количество и размер которых имеет широкий диапазон. Получению серого чугуна способствует повышенное содержание кремния и медленное охлаждение отлива. Содержание углерода больше 2,4%. Металлическая основа чугуна тоже не одинаковая. По строению металлической основы чугун разделяется на Первое. Серый перлитный. В нем 0,8% углерода содержится в связанном состоянии в перлите в виде цементита. Остальной углерод присутствует в виде графита. Второе. Серый ферритно-перлитный с трубками. Феррит плюс перлит плюс включение графита в нем связано меньше 0,8% углерода. Третье. Серый ферритный. Имеет ферритную металлическую основу. И весь углерод, его допускается в свободном состоянии меньше 0,1%. Присутствует в форме графита. Таким образом, структура чугуна является стальная основа и графит. Отсюда чугуны можно рассматривать как сталь, испещренную графитными включениями или пустотами, то есть трещинами. Чем больше таких пустот или графита, тем ниже механические свойства чугуна. При одинаковом их объеме, свойства будут зависеть от их формы и расположения. Самое не механическое свойство, если графитное включение образует замкнутый скелет. Графит в пластинчатой форме играет роль трещин, острых надрезов внутри металла. При растягивающих нагрузках по концам их образуются очаги разрушения. При сжатии свойства чугуна практически такие же, как и у стали того же состава и структуры, что у металлической основы с чугунами. Но сопротивление сгибу, кручению, как и разрыву гораздо ниже. Маркируется серый чугун буквами СЧ и цифрами, характеризующими предел прочности на разрыв. Высокопрочные чугуны. Графиту можно придать округлые формы. В чугунах, выплавленных с присадкой небольшого, порядка 1% количества магния или церия, графит приобретает шаровидную форму. Механические свойства чугуна значительно улучшаются. Он называется высокопрочным. Металлическая основа высокопрочного чугуна состоит из сферита и перлита. Маркировка чугунов. ВЧ – высокопрочный чугун. Цифра – предел прочности на разрыв. Ковки чугуны. Включение графита имеют хлопьевидную форму. Белый чугун после отжига, то есть нагреве выше температуры А1, выдержки и охлаждения, вследствие неустойчивости цементита, который распадается, получит графит. Компактный, равновесный, но не округлый в форме. Его называют хлопьевидным графитом, иногда углеродом отжига. А чугун ковким. На рисунке показан режим отжига белого чугуна для получения ковкого. Рассмотрим более подробно процесс получения ковкого чугуна, а также получение различных металлических структур основы этого чугуна. При нагреве белого чугуна выше линии ПСК температура 950-1000 градусов образуется аусенид. Фазовый состав будет состоять из заусенита и цементита. Цементит при этих температурах распадается в течение 10-15 часов с образованием хлопьев графита. Это является первой стадией графитизации. Если затем охладить чугун ниже ПСК до температуры 740 градусов и дать длительную выдержку, что равноценно очень медленному охлаждению от 770 до 700 градусов Цельсия, распадается цементипердитом. Вторая стадия графитизации. При такой обработке весь углерод выделится в свободном состоянии и чугун будет состоять с феррита и включением хлопьевидного углерода в отжиме. Так получают ферритные ковки чугуна. Если охлаждение, особенно в районе температур немного ниже линии ПСК диаграммы железо-углерод, было недостаточно медленным, или выдержка на второй стадии графитизации была сокращена, то графитизация перлитного цементита может протекать не до конца. В этом случае чугун приобретает структуру перлит плюс феррит плюс углерод отжига. Такой чугун называется ферритно-цементит. перлитным. Если охлаждение ниже критического интервала температур было ускоренным, например, отливки охлаждали на воздухе, то процесс графитизации не охватит цементит перлита. В этом случае чугун приобретает структуру перлит плюс углерод отжига. Такой чугун называется перлитным ковким чугуном. Для получения ковка чугуна нужно иметь чисто белый чугун. При выплавке в огранке даже частичная гнифитизация и следовательно образование пластичного графита при последующем охлаждении вызывает отложение графита на этих пластинках. И получаемый ковк чугун будет иметь пониженное свойство, как у серого чугуна. Пластичность чугунов Дельтель Изменяется в зависимости от формы графита следующим образом. Пластинчный графит. Дельта от 0,2 до 0,5 десятых процентов. Флопевидный графит. Дельта от 5 до 10 процентов. Шаровидный графит. Дельта от 10 до 15 процентов. Нижнее значение дельта для передельных щегунов. Верхнее для фиоритных. Твердость щегуна мало зависит от формы графита. но существенно от структуры металлической основы. Перлитная основа твердость 150, перлитно-перлитная 200, перлитная 250 HB. Маркировка ковки чугунов. Качи ковки чугун. Первая цифра. Предел порочности на разрыв. Вторая цифра. Относительное удлинение. Преимущества чугунов перед сталью Как уже отмечалось, графитные включения являются ослабляющими элементами, то есть оказывают отрицательное влияние на свойства чугуна. Но не всегда. В ряде случаев именно благодаря графиту чугун имеет преимущество перед сталью. Это заключается в следующем. Первое. Графит облегчает обрабатываемость резанием, делает стружку ломкой. Второе. Чугун обладает хорошими антифрикционными свойствами, благодаря смазывающему действию графита. Третье. Графитные составляющие быстро гасят вибрацию, резонансное колебание. Четвертое. Чугун почти нечувствительен к поверхностным дефектам, надрезам, тогда как высокопрочные стали, они недопустимы, являются концентраторами напряжения. Пятое. Обладает лучшими литейными свойствами. Шестое. У чугуна ниже температура плавления. Лучше жидкотекучесть. Указанное преимущество чугуна делает его ценно конструкционным материалом, широко применяемым в деталях машин, если они не испытывают значительных растягивающих и ударных нагрузок. Примеси чугуния. Обычный промышленный чугун содержит те же примеси, что и углеродистая сталь, то есть марганец, кремний, серу и фосфор, но в больших количествах. Они существенно влияют на условия графитизации и следовательно на структуру и свойства чугуна. Рассмотрим влияние конкретных примесей. Углерод. Улучшает литейные свойства, повышает пластичность, но снижает предел прочности и твердости. Кремний. Особенно сильно влияет на структуру чугуна, усиливает графитизацию. Содержание кремния в чугунах колеблется в широких пределах от 0,3 до 0,5 до 3-5%. Изменяя содержание кремния, можно получить от малокремнистого белого чугуна высококремнистого ферритного серого с пластинчатым графитом или высокопрочного шаровидным графитом при малых дозах кремния несколько повышается твердость и предел прочности марганец в отличие от кремния препятствует графитизации или способствует отбеливанию чугуна образуя карбидку Марганец 3С связывает серу, образуя сульфид ФРМС. Сера также способствует отбеливанию чугуна, но одновременно ухудшает литейные свойства. В частности, снижает жипотекучесть. Поэтому содержание серы в чугуне лимитируется. Верхний предел для мелкого литья 0,08%, Для более крупного, когда можно допускать несколько худшую жидкотекучесть до 0,01-0,12%. Фосфор практически не влияет на процесс графитизации. Однако фосфор полезная примесь в чугуне, так как он улучшает жидкотекучесть, но охрупщивает металл. Поэтому чугуны для художественного литья содержат до 1,5% фосфора. а в конструкционных его содержится до 0,1%. Лигирующие элементы, медь, никель и другие, не растворяются в субминтите и способствуют графитизации. Хром, вольфрам, ванадий, молебден и другие растворяются и препятствуют графитизации. Как производится маркировка чугунов? Марка отражает вид чугуна. СЧН, КЧН, ВЧН и его механические свойства. Серые чугуны. Согласно ГОСТа 141285, маркируются буквами СЧН и цифрами, обозначающими предел прочности при растяжении. Сигма временная в килограммах силы на миллиметр квадратный. Пример. СЧ-10 ферритный чугун применяется для изготовления канализационных люков решеток. СЧ-15, СЧ-18, СЧ-20 ферритно-пермитный чугун применяется для изготовления крышек, картеров, тормозных барабанов, поршневых колец. СЧ-25, СЧ-30, СЧ-35. Перлитный чугун. Применяется для изготовления блоков цилиндров, гильз, маховиков, станин станков. Высокопрочный чугун. Согласно ГОСТ 72-93-85 года, отли

### Краткая выжимка #### Подготовка к лекции: 1. Записать вопросы, на которые будут даны ответы: - Состав углеродистых стали. - Влияние углерода и примесей на структуру и свойства стали. - Классификация и маркировка стали. - Состав, структура и свойства чугунов. - Маркировка чугунов. #### Основные темы и ключевые моменты: 1. **Углеродистые стали**: - Основной состав: До 99,5% железа, менее 2% углерода. - Примеси: Марганец, кремний, сера, фосфор, кислород, азот, водород, хром, никель, медь. - Влияние углерода: Увеличивает твердость, прочность и одновременно хрупкость. - Содержание примесей: Марганец < 0.8%, кремний < 0.5%, фосфор < 0.06%, сера < 0.05%. 2. **Структура и свойства стали**: - При изменении содержания углерода меняется структура стали: - До 0,8% углерода – состоит из перлита. - Более 0,8% – содержит перлит и вторичный цементит. - Марганец и кремний улучшают прочность стали, фосфор и сера ухудшают ее свойства. 3. **Классификация стали**: - По способу производства: Мартеновские, конвертерные, электросталь. - По содержанию углерода: Низкоуглеродистые, среднеуглеродистые, высокоуглеродистые. - По степени раскисления: Спокойные, полуспокойные, кипящие. - По качеству: Обыкновенного качества, качественные, высококачественные, особо высококачественные. - По назначению: Конструкционные и инструментальные. 4. **Процесс получения стали**: - Мартеновская печь: Продувка кислородом, раскисление, интенсификация процесса плавления. - Конвертерный процесс: Продувка жидкого чугуна чистым кислородом, улучшена экономичность, устранены недостатки. - Электродуговые и индукционные печи: Высокая температура до 2000 градусов, применяется для легированных сталей. 5. **Чугуны**: - Отличие от стали: Более высокое содержание углерода (2,14% - 4,5%). - Типы чугунов: - Белый чугун: Твердый и хрупкий, используется для передельных целей. - Серый чугун: Лучшая литейность, используется в машиностроении. - Высокопрочный чугун: Графит сфероидальной формы, улучшенные механические свойства. - Ковкие чугуны: Графит хлопьевидной формы. 6. **Маркировка стали и чугуна**: - Сталь: Обозначается буквой "С" и цифрой (СТ0-СТ6); спокойные (СП), полуспокойные (ПС), кипящие (КП). - Чугун: Серый чугун (СЧ10-СЧ35), высокопрочный чугун (ВЧ40-VЧ80), ковкие чугуны (КЧ30-КЧ70). #### Заключение: - Углеродистые стали и чугуны имеют широкое применение в различных отраслях благодаря своим механическим и химическим свойствам, обусловленным содержанием углерода и примесей. - Влияние примесей и термообработка значительно изменяют свойства материалов.

### Протокол совещания от [Дата проведения] #### Повестка дня: - Подготовка к лекции по теме "Углеродистые стали и чугуны". #### Участники: - [Имена участников] #### Пункты обсуждения: 1. **Подготовка к лекции:** - Обсуждены вопросы, на которые будут даны ответы в лекции: - Состав углеродистых стали. - Влияние углерода и примесей на структуру и свойства стали. - Классификация и маркировка стали. - Состав, структура и свойства чугунов. - Маркировка чугунов. 2. **Основной состав углеродистых сталей:** - Железо (до 99,5%) и углерод (менее 2%). - Примеси: Марганец, кремний, сера, фосфор, кислород, азот, водород, хром, никель, медь. - Влияние углерода: Увеличение твердости и прочности, хрупкость. - Содержание примесей: - Марганец – менее 0.8%. - Кремний – менее 0.5%. - Фосфор – менее 0.06%. - Сера – менее 0.05%. 3. **Структура и свойства стали:** - При изменении содержания углерода меняется структура стали: - До 0,8% углерода – состоит из перлита. - Более 0,8% – содержит перлит и вторичный цементит. - Марганец и кремний улучшают прочность стали. - Фосфор и сера ухудшают ее свойства. 4. **Классификация стали:** - По способу производства: Мартеновские, конвертерные, электросталь. - По содержанию углерода: - Низкоуглеродистые сталь. - Среднеуглеродистые сталь. - Высокоуглеродистые сталь. - По степени раскисления: - Спокойные. - Полуспокойные. - Кипящие. - По качеству: Обыкновенного качества, качественные, высококачественные, особо высококачественные. - По назначению: Конструкционные и инструментальные. 5. **Процесс получения стали:** - Мартеновская печь: Продувка кислородом, раскисление, интенсификация процесса плавления. - Конвертерный процесс: Продувка жидкого чугуна чистым кислородом, улучшена экономичность, устранены недостатки. - Электродуговые и индукционные печи: Высокая температура до 2000 градусов, применяется для легированных сталей. 6. **Чугуны:** - Отличие от стали: Более высокое содержание углерода (2,14% - 4,5%). - Типы чугунов: - Белый чугун: Твердый и хрупкий, используется для передельных целей. - Серый чугун: Лучшая литейность, используется в машиностроении. - Высокопрочный чугун: Графит сфероидальной формы, улучшенные механические свойства. - Ковкие чугуны: Графит в форме хлопьев. 7. **Маркировка стали и чугуна:** - Сталь: - Обозначается буквой "С" и цифрой (СТ0-СТ6). - Спокойные (СП), полуспокойные (ПС), кипящие (КП). - Чугун: - Серый чугун (СЧ10-СЧ35). - Высокопрочный чугун (ВЧ40-VЧ80). - Ковкие чугуны (КЧ30-КЧ70). #### Заключение: - Углеродистые стали и чугуны имеют широкое применение в различных отраслях благодаря своим механическим и химическим свойствам. - Содержание углерода и примесей, а также термообработка значительно изменяют их свойства. Подпись секретаря: ____________________ [Имя и должность]

lecture

Accounting

Здравствуйте! Меня зовут Юлия Митилёва и вы на моём канале «Учёт и ВЭД». Сегодня у нас с вами проверочная работа по результатам решения задания, которое я выложила на прошлой неделе. Ссылка на это задание прикреплена в подсказках и в описании к этому видео. Те, кто прорешал это задание, молодцы, будем сейчас проверять. Те, кто еще не решил, пожалуйста, остановите это видео, вернитесь к предыдущему, прорешайте самостоятельно, ну, или до конца, или до того момента, где у вас возникнут трудности, и потом уже возвращайтесь, и будем его проверять. Так что сейчас, я надеюсь, уже все все прорешали, приступаем к проверке. Вот такое у нас было задание. Остатки по счетам на начало месяца у компании. Были операции за месяц. И нужно было выполнить ряд операций. То есть нужно было открыть схемы счетов, занести остатки по этим счетам, прорешать операции, то есть проставить корреспонденцию счетов по хозяйственным операциям и рассчитать недостающие суммы. Потом эти операции занести в схемы счетов, рассчитать остатки по этим счетам, составить оборотно-сальдовую ведомость и составить бухгалтерский баланс на начало и на конец периода. месяцем. Так что приступаем к решению. Первое, что я вас просила сделать, это нужно было открыть счета, субсчета и проставить на них остатки на начало месяца. Значит, вот у нас счета, какие мы открываем. Счет 0.1 основные средства, 0.2 амортизация основных средств, 10 субсчет 1 основные материалы, 10 субсчет ТЗР транспортно-заготовительные расходы, 10 субсчет 6 материалы прочие. НДС по поступившим ценностям, основное производство, готовая продукция, расчетный счет, расчеты с поставщиками и подрядчиками счет 60, с покупателями и заказчиками 62, долгосрочный кредит банка. 67, с бюджетом по налогам и сборам 68, по социальному страхованию и обеспечению 69, с персоналом по оплате труда 70, с подотчетными лицами 71, уставный капитал 80, нераспределенная прибыль прошлых лет 84. Нераспределенная прибыль, непокрытый убыток счет называется. Я вам говорила, что часть операций у нас повлияют на оборотно-сальдовую веномость и на количество всех открытых счетов. Их будет больше. И теперь мы смотрим в схемы счетов. Я уже занесла остатки. Вы сейчас сверяйтесь с моими остатками, как я занесла. Счет 0.1 по дебету, 0.2 по кредиту. То есть все в зависимости от того, какой счет активный, пассивный или активно-пассивный. Ну и в принципе уже тут была изначально дана подсказка. В дебет или в кредит мы сразу же вписываем эти остатки. Смотрим внимательно, проверяем, какие цифры у вас стоят, какие цифры у меня стоят. По готовой продукции, как я вам говорила, мы указываем здесь плановая себестоимость, отклонение и фактическая себестоимость. То есть вот у нас остаток был общий указан, 1 миллион 845 тысяч рублей, в том числе плановая себестоимость 1 миллион 831 рубль, соответственно отклонение 14 тысяч рублей. Вот оно отклонение. Далее 44 счет, остатков не было. Также не было остатков по счету 23, 25, 26. Они потом появятся. 44 счет. Далее остатки по тем счетам, которые были на начало месяца. 70, 71, 80, 84. И еще два счета 90, 99, которые пригодятся в процессе решения задания. И оборотная ведомость. Мы открываем ее на начало месяца. То есть вот эти вот остаточки. Мы сюда переписываем. Итоги сразу же считаются у меня. Итого по дебету 6 909 200 рублей. И по кредиту 6 909 200 рублей. То есть равенство остатков. На начало месяца по дебету и по кредиту по всем счетам равно. Соблюдается. Идем дальше. То есть уже здесь я вписала эти все счета, которые будут использоваться дальше. Идем дальше. Теперь нам нужно проверить, как вы записали операции, как сосчитались суммы. Первая операция. Акцептованы счета поставщика за поступившие от него материалы, в том числе стоимость материалов и НДС. Так как у нас... Эти материалы облагаются 20% НДС. Таким образом, эта сумма, которую мы платим поставщику, включает в себя и стоимость материалов и НДС. Значит, эта сумма 120%. Таким образом, мы считаем 240 192 рубля. Мы делим на 120, умножаем на 100 и получаем стоимость материалов. 200 160 рублей. И аналогично высчитываем НДС. То есть 240 192 рубля, делим на 120, умножаем на 20, получаем сумму 40 032 рубля. И если эти две суммы сложить, 200 160 плюс 40 032, мы как раз с вами получаем 240 192. Так, и значит здесь у нас какие операции? Стоимость материалов, это у нас активный счет материалы, дебет 90, ой, дебет 10, так, кредит 60. И сумма НДС, дебет 19, кредит 60. То есть мы оприходовали материалы, активный счет по дебету. Поставили на учет входящий НДС на 19 счет. И по кредиту у нас сформировалась кредиторская задолженность перед поставщиком на эти вот две суммы. То есть итого на эту сумму. На 240 192 рубля. Аналогично по транспортным расходам. 7800 это 120%. Делим на 120, умножаем на 100. Сумма получается 6500 рублей. И НДС у нас получается 1300 рублей. И хозяйственные операции у нас будут выглядеть как дебет счета 10 ТЗР. А, тут у нас субсчет еще первый. Не забываем субсчета. Так, кредит 60, расчеты с транспортной компанией, кредиторская задолженность. И аналогично дебет 19, кредит 60 на сумму 1300 рублей. То есть опять же мы поставили на учет транспортно-заготовительные расходы, НДС, и отразили кредиторскую задолженность перед поставщиком. Теперь мы... В третьей и четвертой операции оплачиваем счет поставщика за эти материалы и счет транспортной организации. То есть поставщику мы должны заплатить 240 192 рубля, общую сумму. Транспортной организации мы должны заплатить 7 800. Мы погашаем кредиторскую задолженность по дебету счет 60 с расчетного счета. Путем перевода с расчетного счета безналичным путем, платежным поручением. аналогично дебет 60 кредит 51 оплачиваем с расчетного счета платежным поручением сумму транспортной компании 7800 далее оплачены подотчетным лицом расходы по разгрузке материалов то есть подотчетное лицо оплатила какой-то компании за разгрузку материалов и оплатила наличным образом Личными денежными средствами. Таким образом, эти затраты мы также учитываем как 10 ТЗР по дебету. Мы накапливаем затраты по доставке материалов. И по кредиту 71 счет. То есть у нас, видите, по дебету есть дебеторская задолженность подотчетных лиц. И вот одно из подотчетных лиц отчиталось. То есть дебиторская задолженность уменьшилась на сумму 2850. Далее отпущены материалы со склада по учетным ценам на изготовление продукции, нужды вспомогательного производства, общехозяйственные нужды. Мы отпускаем основные материалы и увеличиваем затраты на производстве. На основном производстве, на вспомогательном производстве и на общехозяйственной цели списываем. И так как это у нас основные материалы, списываются со склада по кредиту 10, субсчет 1. Таким образом получили записи дебет 20, кредит 10, субсчет 1 на сумму 260 тысяч рублей, дебет 23, кредит 10, субсчет 1 на сумму 45 тысяч рублей и дебет 26, кредит 10, субсчет 1 на сумму 70 тысяч рублей. Во всех этих случаях будут документы, это требование накладное по отпуску материалов со склада и потом акты на списание или производственные журналы, производственные отчеты. Далее списываются транспортно-заготовительные расходы, относящиеся к израсходованным материалам. Как раз здесь мы должны сосчитать суммы. Вот у нас есть остатки на начало месяца. Сколько было основных материалов, сколько было отклонений, относящихся к этим материалам. И у нас есть материалы в течение месяца, которые поступили. И транспортно-заготовительные расходы, которые у нас относятся к этим материалам. Таким образом... Вот мы будем сейчас считать процент ТЗР. И мы его считаем, указываем. На начало месяца отклонение было 68 тысяч рублей. Плюс транспортные расходы 6500 рублей. И плюс расходы по разгрузке 2850 рублей. 68 тысяч рублей, 6500 и 2850. И в знаменателе у нас сколько у нас было материалов на начало месяца. Это 1 миллион 420 тысяч рублей. И плюсом материалов, сколько поступило за месяц по плановой, по учетной цене, которая указана была в документах, 200 тысяч 160 рублей. Делаем арифметические вычисления и получаем 4,77%. Сотых процента. Процент ТЗР. Можете округлить и по-другому. Как у вас там округлилось, так и будете использовать. Я округлила до сотых. И дальше буду округлять все цифры тоже до целых чисел. Таким образом мы знаем, сколько у нас сейчас отклонений приходится на 1 рубль поступивших ценностей материалов основных. И следовательно мы сейчас будем перемножать отпущенные материалы. на разные цели, на этот процент, и рассчитывать, какой процент относится по этим материалам на основное производство, вспомогательное производство и общехозяйственные нужды. То есть 260 тысяч рублей мы умножаем на 477, делим на 100. Так, у меня суммы сосчитаны. Получается 12 402 рубля. Это списываются отклонения по поступившим материалам на основное производство. Именно отклонения, такие как 10 ТЗР. Далее, точно так же, вспомогательное производство 45 тысяч рублей умножаем на процент, делим на 100 и получаем сумму 2147 рублей. И указываем дебет 23, кредит 10 ТЗР. И точно так же по общих хозяйственным нуждам. 3339 рублей получилось. Дебет 26, кредит 10 ТЗР. Далее, начислена заработная плата работникам за изготовление продукции, общепроизводственному, общехозяйственному персоналу и работникам вспомогательных производств. Заработная плата опять же идет на увеличение затрат на производство, учитывается на затратных счетах. В соответствии с тем, какие работники работали в том или ином производстве. Значит, по изготовлению продукции это будет дебет 20 счета. По общепроизводственному персоналу относим на общепроизводственные расходы. По общехозяйственному персоналу на общехозяйственные расходы. Вспомогательным производством 23 счет. То есть дебет вот этих вот счетов. А по кредиту у нас во всех случаях формируется кредиторская задолженность перед персоналом. И таким образом, дебет 20, кредит 70, 100 тысяч рублей – это начисленная заработная плата работникам за изготовление продукции в основном производстве. Дебет 25, кредит 70 на сумму 30 тысяч рублей – это начисленная заработная плата общепроизводственному персоналу и так далее. Далее, следующая операция, начисленное отчисление на социальные нужды. Значит, процент у нас в этом случае, в этом задании 30,4% заработной платы вот этих вот всех работников. То есть, по каким работникам, исходя из какой заработной платы базы, Мы начисляем процент, на такие же счета мы и относим эти суммы. Таким образом, у нас будет по работникам основного производства дебет 20, дебет 25 по общепроизводственному персоналу, дебет 26 по общехозяйственному и дебет 23 по вспомогательным работникам, то есть по работникам вспомогательного производства. И по кредиту во всех случаях у нас будет счет 69%. То есть у нас формируется кредиторская задолженность по отчислениям на социальные нужды. То есть это у нас отчисления в пенсионный фонд, вспоминаем, фонд социального страхования и фонд обязательного медицинского страхования, а также фонд социального страхования от несчастных случаев на производстве и профзаболеваний. И проводки, как мы сосчитаем суммы. То есть вот эти вот суммы мы умножаем на процент 30,4, делим на 100 и получаем эти суммы. Ну и вот сейчас у меня суммы сосчитаны, проверяем суммы. 30 400 рублей по основному производству, 9 120 рублей по работникам общепроизводственного назначения. 12 160 общихозяйственного и 3040 рублей это работникам с заработной платой, работникам вспомогательных производств. Далее следующая операция начисленная амортизация по основным средствам. Амортизация – это тоже затраты на производство, учитывается по дебету счетов по учету затрат, а по кредиту у нас пассивный счет 0,2, амортизация основных средств увеличивается, так как пассивный счет таким образом увеличивается. Указываем проводки. Основное средство общепроизводственного назначения – дебет 25, общехозяйственного – дебет 26, вспомогательное производство – дебет 23. А по кредиту счет 02 – амортизация основных средств. пассивный счет. Таким образом получились вот записи. Дебит 25, кредит 02 на сумму 85 тысяч рублей по основным средствам общепроизводственного значения и так далее. Здесь у нас ведомость по начислению амортизации. В ней мы рассчитываем эти дела. Далее, 11 операция. В течение месяца выпущена из производства готовая продукция по плановой себестоимости. Готовая продукция основного производства, Таким образом, у нас будет операция дебет 43, готова продукция, кредит 20. Мы оприходовали активный счет 43 увеличиваться по дебету, активный счет 20 уменьшается по кредиту. То есть затраты мы списали именно в плановой сумме, на сумму 780 тысяч рублей. Далее, 12 операция. В течение месяца продается готовая продукция. Отражена, то есть это у нас сложная бухгалтерская проводка, состоит из трех корреспонденций счетов. То есть мы должны составить три корреспонденции счетов и посчитать суммы. Операция одна, а действий несколько. Сложная проводка. Значит, отражается выручка от продажи продукции. Выручка – это сумма, которую платит покупатель. То есть у нас увеличивается дебиторская задолженность покупателя. Таким образом, дебит счета 62. А по кредиту у нас возникает источник. Это выручка. То есть продажи, счет продажи, субсчет 1, выручка от продаж. Далее, начислен НДС по проданной продукции. Вот это вот сумма, которую платит покупатель, дебиторская должность. А оплачивает он в том числе НДС. НДС у нас 20%. Следовательно, эта сумма 1 452 000, это опять же 120%. То есть, чтобы нам сосчитать НДС, мы опять же делаем расчет. 1 452 000 рублей. Мы делим на 120 и умножаем на 20. Получается сумма НДС 242 000 рублей. И чтобы нам определить финансовый результат от этих продаж, мы должны из выручки сумму НДС вычесть. Таким образом, выручку мы уменьшаем. Дебет 90 у нас, субсчет 3. По кредиту 68. То есть у нас выручка уменьшилась для определения финансового результата. Но у нас увеличилась кредиторская задолженность перед налоговой инспекцией по налогам и сборам. Далее. Списывается плановая себестоимость проданной продукции. Опять же, мы ее списываем в дебет счета 90. Субсчет 2. Себестоимость проданной продукции работ услуг. потому что мы должны опять же из выручки эту себестоимость вычесть, чтобы определить финансовый результат. И по кредиту у нас счет 43 готова продукция. То есть мы со склада готовую продукцию списали по плановой себестоимости. То есть дебет 43, кредит 43, то есть 43 счет готовой продукции, это вы подразумеваете это готовая продукция на складе. То есть здесь мы ее приходовали по плановой себестоимости, здесь мы ее списали по плановой себестоимости. Далее, отражаются расходы на упаковку продукции. То есть мы финансовый результат пока еще не считаем. Потому что, во-первых, мы еще не просуммировали фактическую себестоимость готовой продукции, мы не рассчитали еще отклонения фактической себестоимости от плановой. И второе, мы еще не отразили расходы на продажу. Вот они у нас только еще начинаются. Мы их также должны будем списать за счет выручки и только лишь потом мы определим финансовый результат. Таким образом отражаются расходы на упаковку продукции, списываются упаковочные материалы. Расходы на продажу это у нас активный счет 44, кредит 10, субсчет 6. Прочие материалы мы списали со склада. Материалы счет активный, списание происходит по кредиту. Далее начислена заработная плата работникам отдела сбыта. То есть это у нас опять же расходы на продажу, дебет 44, кредит 70, кредиторская задолженность перед персоналом. Далее начислены отчисления на социальные нужды. Точно так же заработной платы мы делаем расчет 140 тысяч рублей. Умножаем на 30,4, делим на 100, получаем сумму 42 560 рублей. И учитываем, опять же, дебет 44, кредит 69. Вот расходы на продажу мы отразили. Теперь мы их должны списать. И вот сейчас, с этого момента, давайте мы перейдем обратно к схемам счетов. То есть нам нужно сейчас эти все операции будет занести на эти все схемы счетов. Я вам сейчас покажу начало, как я буду заносить. А затем, в принципе, у меня уже эти операции занесены. Я вам покажу и вы будете их проверять. Значит, вот смотрите, первая операция. Вспоминаем, как мы это заносим. Первая операция. Дебет счета 10, субсчет 1. Первая операция на сумму 200 160 рублей. Можете галочку вот так вот ставить у себя, что вы занесли. Кредит счета 60 рублей. Так, вот первая операция. 200 160 рублей. Все, первую операцию мы занесли. Далее. Второй подпункт этой же операции. Сложная опять же бухгалтерская проводка. НДС мы отражаем. Опять же ставим единичку. Но на сумму НДС. 40 032 рубля. И опять же заносим в 60 счет по кредиту. Таким вот образом. То есть мы отразили, вот она первая операция, дебет 10, субсчет 1, кредит 60, дебет 19, кредит 60. Так далее, заносим следующую операцию и так далее, и так далее, и так далее. Также вторую, третью, четвертую операцию. И они у меня занесены. Можете сейчас сверить, остановить видео и проверить. То есть вот сейчас мы проверяем до 69 счета. Остановите, посмотрите все внимательно, так ли у вас получилось. И теперь далее. Последний у нас там счета еще есть. С 70 по 99. Тоже еще раз посмотрите, проверьте, остановите видео. Так ли у вас получилось? Так. И теперь переходим к следующим хозяйственным операциям. И сейчас у нас осталось немножко еще проверить задание операции. 16 операция «Списанные расходы на продажу продукции». Вот у нас три предыдущие операции. Мы как раз отражали эти расходы на продажу. Таким образом, мы их накапливали по дебету счета 44%. Так как мы их будем списывать, это у нас счет активный, ставим счет 44 по кредиту. И они у нас списываются за счет выручки от продажи продукции. Таким образом, опять же, у нас счет дебет 90, субсчет у нас 2, потому что расходы на продажу, они включаются в полную себестоимость проданной продукции. Таким образом, получилась запись дебет 90, субсчет 2, кредит 44. И вот мы суммируем вот эти вот три операции. Эти три суммы. И получаем сумму 198 560 рублей. 198 560 рублей. Это мы списали расходы на продажу. И сразу же можем занести эту операцию в схему счетов. Это у нас номер операции 16. 16 операция. Так, 198 тысяч рублей. 560 рублей. Так, занесли. Так, и в дебет счета 90. 16 операция. Так, 198 560 рублей. Так, занесли. Далее, следующая запись. Поступили на расчетный счет денежные средства от покупателей. 100% оплата по отгруженной в январе продукции. То есть вот сколько у нас тут должны были покупатели оплатить. Вот они эту сумму и оплачивают. значит сумма 1 миллион четыреста пятьдесят две тысячи рублей и значит на расчетный счет денежные средства поступили расчетная счета счет активный счет 51 увеличиваться по дебету и по кредиту у нас Погашается дебиторская задолженность покупателей. Она у нас отразилась вначале по дебету, сейчас мы ее погашаем по кредиту. Счет активный в данном случае по этой операции погашается по кредиту. Таким образом, дебет 51, кредит 62, 1 452 000 рублей. Также заносим эту операцию сразу же, не забываем. 17 операция, 1 452 000 рублей. Так, вот она у нас, 17 операция, 1 452 000 рублей. Отразили по дебету и по кредиту этих двух счетов. Далее, следующая запись. В конце месяца списываются на затраты по изготовлению продукции услуги вспомогательных производств. Учитывали мы их по дебету 23 счета. Сейчас списываем по кредиту 23 счета. И они списываются на затраты по изготовлению продукции. Таким образом, в дебет счета 20. Запись будет дебит 20, кредит 23. Сумму сейчас определим. То есть 23 счет у нас несколько раз возникал. И материалы мы списывали, и ТЗР списывали, и зарплату начисляли. И мы сейчас заглянем в схему счета. Здесь эти операции уже все накопились. Вот они у нас все отразились. Мы их сейчас суммируем, этот оборот по дебиту. Получилась сумма 88 187 рублей. Вот эту сумму как раз мы сейчас и будем сюда заносить. 88 187 рублей и сразу же мы отразим эту сумму на счетах так это у нас 18 операция в дебет счета 20 88 тысяч 187 рублей и в кредит счета 23 88 тысяч 187 рублей отразили и Далее, следующая запись. В конце месяца списываются на изготовление продукции, общепроизводственные и общехозяйственные расходы. Значит, опять же у нас дебет счета 20 основного производства. И списываем со счетов 25 и 26. Аналогичным образом, как по счету 23. То есть мы заглядываем в схему счетов, суммируем обороты по дебету 25 счета и 26 счета. И получаются у нас суммы 124 120 рублей. И 165 499 рублей. 5479 рублей. Так. Секундочку. Секундочку. Так, все верно. Так, далее эти мы операции опять же отразим здесь. Это у нас 19-я операция, дебет 20-го на сумму 124 120 и на сумму 165 499. И по кредиту мы отражаем 25-го счета. Сумма 124 120 и по кредиту 26 счета 165 499. Так, отразили. Далее, следующая запись. Нужно рассчитать фактическую себестоимость готовой продукции. То есть здесь у нас просто лишь мы делаем расчет, записи у нас не будет, просто расчет. Фактическая себестоимость готовой продукции будет у нас рассчитываться на счете 20 основное производство. В первую очередь что мы делаем? Суммируем обороты. то есть сколько всего было затрат за месяц. Далее у нас есть задание «Информация о незавершенном производстве». Незавершенное производство на конец месяца по результатам инвентаризации на производстве составило 19 600 рублей. Вот мы его записываем сюда. 19 600 рублей. Это остаток на конец месяца. Таким образом, мы сейчас можем рассчитать фактическую себестоимость этой выпущенной продукции. Значит, затраты на начало месяца, которые были в незавершенном производстве, сальдо начально-дебетовое, плюс оборот по дебету, затраты за месяц, и минус незавершенное производство на конец месяца, получаем мы оборот по кредиту или фактическую себестоимость, выпущенную из производства продукции за этот месяц. Считаем 26 000 плюс 780 608 рублей и минус 19 600 рублей. Получили фактическую себестоимость 787 08 рублей. 787 000. 8 рублей. Это у нас фактическая себестоимость. И теперь нам нужно списать отклонение фактической себестоимости, выпущенной из производства готовой продукции, от плановой себестоимости. Вначале мы сумму рассчитаем. Вот у нас плановая себестоимость выпущенной продукции. Вот у нас рассчитанная фактическая себестоимость. Отклонение составляет... как расчетная величина между фактической себестоимостью и плановой. То есть мы из фактической себестоимости вычитаем плановую и получаем 787 тысяч 8 минус плановая 780 тысяч и получаем отклонение 7 тысяч 8 рублей. Так, и теперь как мы его будем списывать? Так, это у нас операция 21. Вот у нас как была оприходована готовая продукция плановая, так мы делаем дополнительной записью, допроводкой эту же самую запись. То есть вот у нас была дебет 43, кредит 20. Таким образом, 21 операция будет снова дебет 43, кредит 20 на эту сумму 7800 рублей. Так, дебет 43, кредит 20. Вот можем посмотреть. Вот у нас была эта операция. Подсветим ее. Дебет 43, кредит 20, 780 тысяч рублей. И вот дополнительная запись или допроводка на сумму 7800 рублей. Все, теперь мы фактическую плановую себестоимость готовой продукции довели до фактической. И теперь смотрите, у нас счет 20 закрылся. И по 43 счету у нас сейчас готовая продукция оприходована по фактической себестоимости. Следующая операция. Списываются отклонения фактической себестоимости проданной готовой продукции от плановой себестоимости. То есть вот у нас здесь в этой операции было списание. Готовой продукции из производства на продажу по плановой себестоимости 900 тысяч рублей. Вот в схеме счетов мы видим эту запись. Кредит счета 43 в дебет счета 90 по плановой себестоимости. А так как мы уже на остатке, у нас готовая продукция учитывается с отклонением. Оборот по дебету счета 43, у нас продукция уже доведена до фактической себестоимости, следовательно, и оборот по кредиту, то есть списание готовой продукции, мы также должны довести до фактической себестоимости. То есть мы должны сейчас рассчитать средний процент отклонений, сколько отклонений на начало месяца и в течение месяца относится к плановой себестоимости готовой продукции. Вот как раз для этого мы и считаем вот этот вот процент отклонений. Значит, на начало месяца у нас отклонений, как мы тут считали, 14 тысяч рублей. Так, секундочку. Так, 14 тысяч рублей. Отклонение на начало месяца. И плюс отклонение, которое мы только что получили, 7800 рублей. Это у нас в числителе. И в знаменателе. У нас готовая продукция на начало месяца была в плановой себестоимости на 1831000 рублей. Плюс выпущенная из производства готовая продукция 780000 рублей. Таким образом, мы находим отношение, сколько отклонений приходится на 1 рубль плановой себестоимости готовой продукции. И умножаем на 100%, получается у нас процент. 0,8%. В общем, 0,8% или 0,8%. Так, и сейчас что мы делаем? У нас есть списанная готовая продукция по плановой себестоимости на продажу в размере 900 тысяч рублей. Мы ее как раз умножаем. На процент, на 0,8 делим на 100 и получаем сумму 7200 рублей. Это у нас отклонение, приходящееся к проданной продукции. Так, и это у нас операция 22. 7200 рублей. Так, 22 операция. Так, списание у нас происходило за счет выручки от продажи. Таким же образом делаем допроводку. Дебет 90, субсчет 2, кредит 43. Также подсвечу, чтобы было видно. Вот мы ее списывали. Дебит 90, субсчет 2, кредит 43. И делаем допроводку. Дебит 90, субсчет 2, кредит 43 на сумму 7200. Здесь мы уже ее отразили. Теперь отражаем по 90-му счету. По дебиту счета 90. 7200 рублей. И что у нас осталось? Последняя операция – определить и списать результат от продажи продукции. То есть мы сейчас должны понять, с прибылью сработали или с убытком. Обращаемся для этого к схеме счета 90. По кредиту у нас выручка 1 452 000 рублей. Оборот по кредиту. Оборот по дебету у нас получился 1 347 760 рублей. Таким образом, мы видим, что расходов, включая НДС, у нас меньше, выручка больше. Соответственно, получили прибыль. И 23 операция, это у нас будет расчет прибыли. То есть мы будем ее считать как эта выручка, минус вот эти все расходы, включаем ДС, и получаем прибыль 104 240 рублей. И таким образом, видите, счет у нас закрывается. И сальдо не имеет 104 240 рублей. Так, и как мы заметили, запись у нас отразилась в дебете счета 90. Дебет счета 90, субсчет 9, прибыли и убытки. И списание происходит на счет 99, как вы помните, да, прибыли и убытки. Вот у нас появился новый источник, прибыль. И заносим вот сюда. То есть 23 операция, 104 240 рублей. Таким образом, все. Все у нас операции отражены. По схемам счетов тоже все операции занесены. Сейчас осталось сосчитать обороты по каждому счету и определить сальдо на каждом счете. Начнем с счета 0,1. Оборотов не было, проставляем 0 и считаем сальдо конечное, как счет активный, то есть сальдо начальное плюс оборот по дебету минус оборот по кредиту. Дальше у нас счет 02, оборота по дебету не было, оборот по кредиту был. Суммируем сумму накопленной амортизации и считаем сальдо. Счет пассивный, сальдо начальное, плюс оборот по кредиту, минус оборот по дебету. Получаем сальдо конечный 935 тысяч рублей. Точно так же считайте по всем счетам остатки. Сейчас будем проверять. По 43 счету, давайте договоримся так, считаем отдельно. Сальдо. Также мы считаем отдельно плановую себестоимость и отклонения. И затем их суммируем, потому что суммы нам нужны для оборотной ведомости. И точно так же считаем сальдо конечное. То есть счет активный, плановая себестоимость на начало, плюс оборот по дебету, плановая, минус плановая. По кредиту получили сальдо конечной добитого в плановой себестоимости 1 миллион 711 тысяч. И отклонение 14 тысяч плюс 7 тысяч 8 минус 7 тысяч 200. Получилось отклонение от 13 тысяч 808 рублей на конец месяца. И таким образом фактическая себестоимость на конец месяца. Остаток по счету 43 для оборотной ведомости 1 миллион 724 тысячи 808 рублей. Так, сейчас посмотрю себе. Так, так, так, так, так. 43 счет. Угу. Так, все верно. Так, и теперь точно так же. Значит, просчитывайте каждый, каждый, каждый счет. То есть если видите, что счет активно-пассивный, думайте, как он работает. Если сальдо было начально по кредиту, значит он будет работать у нас как пассивный счет. Если сальдо было по дебету, будет работать как активный счет. То есть мы отбрасываем, чтобы как будто все покупатели так работали и все поставщики. Так, считаем, считаем, считаем. И у меня уже все это сосчитано. Переходим к проверке. Так, вот можете остановить сейчас опять видео и проверить остатки. Так, до 69 счета проверяем. Остановили, проверяем. Так, и теперь оставшиеся счета проверяем. Проверили. Теперь нам осталось с вами заполнить оборотно-сальдовую ведомость и бухгалтерский баланс организации. Значит, источником для заполнения оборотно-сальдовой ведомости являются вот эти вот как раз схемы счетов с рассчитанными остатками. То есть вот, например, что мы с вами сейчас будем делать? То есть берем вот эти вот как раз то, что у вас рассчитано, да, то, что вы сосчитали, то, что мы сейчас только что проверяли, схемы счетов, да, и заносим. Так, счет 0,1. Остаток на начало месяца был 1 миллион 612 тысяч. Оборотов не было. Таким образом, сальдо конечное 1 миллион 612 тысяч и получилось. Дальше амортизация. Был оборот по кредиту в сумме 153 тысячи рублей. Таким образом, сальдо конечное 935 тысяч рублей. И так далее. Сейчас все эти обороты заносим. Отдельно по десятому субсчет 1, 10 ТЗР, 10, 6, 19, 20 и так далее. Не забываем заносить обороты по счетам, по которым были только обороты, а сальды не было. 23, 25, 26, 44 счет, 90 счет. Заносим потихонечку. И как только лишь занесли, кто уже все занес, проверяем. У меня уже занесено. У вас должны получиться точно такие же цифры. И смотрим обязательно на конечные вот эти вот итоги. То есть у нас должно быть три равенства. Равенство итогов на начало месяца, равенство оборотов за месяц и равенство итогов на конец месяца. Проверили. Теперь переходим к составлению бухгалтерского баланса, к завершающему этапу. Баланс, как я уже говорила, нет там. Мы должны его очистить от регулирующих статей. В нашем случае у нас только лишь одна регулирующая статья, это амортизация основных средств. Следовательно, когда бы заполнять баланс организации, мы из суммы остатков по основным средствам вычтем амортизацию и покажем в бухгалтерском балансе реальную стоимость основных средств. Вот мы приступаем к заполнению бухгалтерского баланса. Как вы помните, для того, чтобы составить бухгалтерский баланс, нам нужны остатки по счетам на начало месяца и остатки по счетам на конец месяца. То, что вы видите по дебету. эти остатки пойдут в актив баланса что вы видите по кредиту эти остатки пойдут в пассив баланса только лишь амортизация будет работать по другому и вот приступаем то есть вот у нас основные средства на начало месяца. То есть у нас 1 612 000 рублей минус амортизация. Таким образом, основные средства получились у нас на начало месяца в размере 830 000 рублей. Основные средства на конец месяца. 1 миллион 612 тысяч рублей минус амортизация. И получилась сумма 677 тысяч рублей. Идем далее. Более у нас других внеоборотных активов не было. Только лишь основные средства. Далее переходим к оборотным активам. Запасы. Что у нас пойдет в запасы? Это у нас пойдут материалы и готовая продукция. Так, и считаем, значит, какие у нас были материалы на начало месяца. Это основные материалы, плюс транспортно-заготовительные расходы, тоже идут в запасы, плюс упаковочные материалы. Также у нас сюда же еще идет незавершенное производство, то есть это материалы, которые начали обрабатывать, чтобы получить готовую продукцию, но не получили еще, они находятся в производстве, да, это тоже запасы, и плюсом готовая продукция. Вот такая сумма получилась у нас запасов на начало месяца. 3 миллиона 643 тысячи рублей. Аналогично считаем на конец месяца. Это у нас материалы плюс ТЗР, плюс упаковочные материалы, плюс основное производство и плюсом готовая продукция. 3 миллиона 343 тысячи 30 рублей. И так далее. Дальше дебиторская задолженность у нас есть, да. А, НДС мы еще пропустили. НДС на начало месяца. 19 счет. Так. И на конец месяца. Так. 19 счет. Дебиторская задолженность у нас есть. Это расчеты с покупателями. И с подотчетными лицами. На начало месяца, на конец месяца точно так же. с покупателями плюс подотчетные лица и денежное средство это у нас были остатки на расчетном счете расчетный счет расчетный счет так Также точно мы делаем по пассиву баланса. То есть смотрим на остатки по кредиту счетов. Вот этих вот. И заполняем. Какие у нас будут статьи? Это у нас будет в капитал и резервах уставный капитал. На начало месяца уставный капитал 200 тысяч рублей. На конец месяца такой же. Он не изменился. Дальше. Нераспределённая прибыль на начало месяца 1 230 200 и на конец месяца 1 миллион 230 тысяч 200 рублей плюсом прибыли, какие накопились за этот месяц, плюсом 104 тысячи 240 рублей. То есть прибыль у нас изменилась. Далее, долгосрочные обязательства. Это у нас обязательства сроком погашения более одного года. У нас есть долгосрочный кредит банка. Счет 67. Вот он у нас есть. На 3 миллиона на начало месяца и 3 миллиона на конец месяца. Заносим е

Юлия Митилёва на своём YouTube-канале «Учёт и ВЭД» проводит проверку работы, на основе задания, выложенного на прошлой неделе. Она рекомендует сначала самостоятельно решить задание, чтобы затем вместе проверить его. ### Основные шаги: 1. **Открыть счета, занести остатки**: - Проставить остатки по счетам типа 0.1 (основные средства), 0.2 (амортизация), 10 (материалы) и множество других. - Проверить соответствие остатков с её примерами. 2. **Провести хозяйственные операции**: - Юлия оприходовала материалы и НДС, посчитала их стоимость и сделала записи по дебету и кредиту. - Она решает задачи по оплате транспортных расходов и затратам по разгрузке материали. 3. **Операции связанные с заработной платой и амортизацией**: - Юлия описывает начисления з/п, соц.отчислений и амортизации, и их учет на счетах. 4. **Рассчитать фактическую себестоимость готовой продукции**: - Рассчитала затраты, учла незавершенное производство, подвела финальную себестоимость. 5. **Перенос операций в схемы счетов**: - Выполнила перенос записей в схему счетов для дальнейшей сверки. 6. **Составления оборотной ведомости и бухгалтерского баланса**: - Использовала остатки из схем счетов для заполнения оборотной ведомости. - Составила бухгалтерский баланс, учтя основные средства, запасы, НДС, дебиторскую задолженность, и т.д. ### Итог: Юлия таким образом завершила разбор проверочного задания, продемонстрировала все необходимые бухгалтерские процедуры и заверила зрителей в правильности их собственной работы, если они следовали её инструкциям. Она также анонсировала переход к более углублённым темам в будущем обучении.

### Протокол совещания по материалам Юлии Митилёвой **Дата совещания: [Указать дату]** **Присутствовали: [Указать присутствующих]** **Отсутствовали: [Указать отсутствующих]** #### Порядок обсуждения: 1. **Открытие счетов и занесение остатков** - **Задача**: Проставить остатки по счетам. - **Цифры и факты**: - Счета: 0.1 (основные средства), 0.2 (амортизация), 10 (материалы) и другие. - Остатки должны соответствовать примерам Юлии. 2. **Проведение хозяйственных операций** - **Задача**: Оприходовать материалы и НДС, учитывать расходы. - **Цифры и факты**: - Оценка стоимости материалов. - Учёт НДС. - Задачи: Оплата транспортных расходов и затрат по разгрузке материалов. 3. **Операции, связанные с заработной платой и амортизацией** - **Задача**: Начисление заработной платы, социальных отчислений и амортизации. - **Цифры и факты**: - Учет на соответствующих счетах. 4. **Расчёт фактической себестоимости готовой продукции** - **Задача**: Рассчитать затраты и себестоимость продукции. - **Цифры и факты**: - Учет незавершенного производства. - Итоговая себестоимость готовой продукции. 5. **Перенос операций в схемы счетов** - **Задача**: Перенос записей для дальнейшей сверки. - **Цифры и факты**: - Описание схем счетов. 6. **Составление оборотной ведомости и бухгалтерского баланса** - **Задача**: Заполнение оборотной ведомости и составление баланса. - **Цифры и факты**: - Учёт остатков: основные средства, запасы, НДС, дебиторская задолженность и прочие. ### Итог: Юлия Митилёва завершила разбор проверочного задания на своём YouTube-канале «Учёт и ВЭД», показала все необходимые бухгалтерские процедуры и уверила зрителей в правильности их работы при соблюдении её инструкций. Она также анонсировала переход к более углубленным темам в будущем.

lecture

Accounting

Здравствуйте, меня зовут Юлия Метелева и вы на моем канале Учет и ВЭД. Сегодня у нас с вами лекционный материал, мы завершаем с вами учет хозяйственных процессов и будем рассматривать сегодня учет процесса продаж. Приступаем. Процесс продаж представляет собой продажу продукции, товаров, работ, услуг покупателям по установленным ценам. В процессе продажи происходит превращение продукта труда в денежные средства. Задача учета данного процесса – учет объема продаж в количественном и стоимостном выражении, контроль над исполнением договоров перед покупателями или заказчиками, выявление финансовых результатов от продаж, контроль ценообразования – На стадии продаж продукции, работ, услуг организации складывается полная коммерческая себестоимость продукции, работы или услуг. На этой стадии организации несут внепроизводственные или коммерческие расходы, которые учитываются в течение отчетного периода в бухгалтерском учете по дебету счета 44 расходы на продажу. Счет активный. К данным расходам относятся следующие расходы. Расходы на тару и упаковку изделий на складах готовой продукции, расходы на транспортировку продукции, на погрузочно-разгрузочные расходы, комиссионные сборы, различные агентские вознаграждения посредникам, комиссионерам, агентам. прочим посредникам, отчисления, уплачиваемые сбытовым организациям в соответствии с установленными нормами и договорами, расходы на рекламу, маркетинговые исследования, ну и прочие расходы на продажу. В течение месяца эти расходы, как я уже говорила, отражаются по дебету активного счета 44 расходы на продажу, а в конце месяца, каждого месяца, они списываются в дебет счета 90 продажи с кредита счета 44. И вот здесь как раз схематично это все показано. Расходы на тару поступают в счет дебет 44 счета с кредитом счета 10. Вот примеры. Транспортные расходы дебет счета 44, кредит счета 60. То есть это у нас по документам от транспортных компаний или экспедиторских компаний. Дальше. Заработная плата работников склада готовой продукции с отчислениями на соцнужды. Например, зарплата кладовщиков, зарплата грузчиков. упаковщиков и, например, комиссионные различные агентские вознаграждения. Дебит 44, кредит 76. И в конце месяца они списываются, как я уже говорила, дебит счета 90, кредит 44. Списание коммерческих расходов, относящихся к проданной продукции. Часть расходов будет списана прямым способом. То есть мы, например, знаем, что вот эта продукция поехала, допустим, К таким-то покупателям, таким образом мы эти расходы на продажу отнесем именно на эту продукцию. А если, например, у нас кладовщики работали, складские какие-то были расходы, то мы будем эти затраты распределять между всеми видами отгруженной продукции в данном месяце. Часть расходов на продажу может остаться на остатке. То есть это будет часть расходов на продажу, которая относится к продавцу. к готовой продукции, например, упакованной в этом месяце, но еще не отгруженной покупателю. То есть сальдо на счете 44 может быть. И, конечно же, оно по дебету 44 счета, так как счет активный. Дальше. Процесс продажи в бухгалтерском учете может отражаться двумя способами или методами. Значит, первый метод в момент отгрузки продукции и второй метод, как называется, в момент получения оплаты на продукцию. Но вот этот второй метод используется не только в момент получения оплаты, а и в другие различные моменты, скоро разберем. Значит, первый вариант – отражение выручки от продажи готовой продукции, ну или товаров, не обязательно готовой продукции, просто у нас в примере как готовая продукция, в момент отгрузки этой продукции, ну или товаров. Выручка от продажи отражается сразу в момент ее отгрузки продукции. В момент отгрузки товаров по дебету счета 62 расчета с покупателями и заказчиками и кредит счета 90 продажи. И сейчас мы это все схематично посмотрим на счетах бухгалтерского учета. То есть смотрите, происходит отгрузка готовой продукции покупателю. Мы отражаем выручку от ее продажи. Первое, что мы делаем. То есть вот она у нас отражается. Дебет счета 62. Это дебиторская задолженность. покупателей перед нашей компанией кредит счета 90 то есть это новый источник выручка от продукт от продажи продукции далее происходит списание себестоимости продукции на счет 90 списание коммерческих расходов начисляется ндс и затем на счете 90 происходит сравнение сколько поступило выручки сколько произошло различных расходов и уплаченного налога и вычисляется Что мы получили? Какой финансовый результат? Прибыль или убыток? Если получили прибыль, она списывается со счета 90 на счет 99 в кредит, как источник прибыли от продажи. Если же получили убыток, то будет обратная ситуация. То есть уже будет с кредита счета 90 в дебет счета 99 убыток. А поступление выручки от продажи покупателей? Отражаются по дебету счета 51 расчетные счета и кредиту счета 62 расчеты с покупателями и заказчиками, как закрытие дебиторской задолженности. То есть покупатель был должен, была дебиторская задолженность и на расчетный счет он нам оплатил эту сумму и кредиторская задолженность закрывается. Теперь мы эту последовательность как раз зафиксируем. То есть последовательность совершения операции, она такова. Первая, отгрузка продукции покупателя. То есть мы отражаем выручку от ее продажи. Ну и отражение задолженности, то есть дебет счета 62. Далее, начисляем налог на добавленную стоимость. То есть это сразу же происходит. То есть мы сделали отгрузку, выписали товарную накладную. Далее выписываем счет фактуру на сумму НДС и отдаем покупателю сразу же эти оба документа. мы используем универсальный передаточный документ, который объединяет в себе товарную накладную и счет-фактуру. То есть мы этот сразу же выписываем в документ и отдаем покупателю в момент отгрузки продукции. Далее мы списываем по этой продукции ее себестоимость, списываем расходы на продажу, рассчитываем финансовый результат, прибыль или убыток, и отражаем выручку от продажи, поступившую от покупателя на расчетный счет, а может быть в кассу, вместе с НДС, в момент, когда денежные средства поступят к нам, как продавцу на расчетный счет или же в кассу. И вот здесь указала, как рассчитываться финансовый результат, то есть выручка от продажи без НДС, то есть вычитаем НДС, вычитаем себестоимость продукции, вычитаем расходы на продажу и получаем прибыль или убыток. Значит, положительный результат, то есть прибыль, отражаем дебет 90, кредит 99. Если отрицательный результат, убыток, отражаем дебет 99, кредит 90. Второй вариант отражения выручки от продажи, который называется по моменту оплаты, но он используется и в других случаях. При этом способе используется счет 45, товары отгруженные. Этот счет используется тогда, когда выручка от продажи готовой продукции или товаров покупателю какое-то время не может быть сразу же признана в бухгалтерском учете. И вот пример я здесь привела. Например, при переходе права собственности после оплаты, то есть отгрузили продукцию покупателю, ждем от него оплату. Когда поступила оплата, признаем переход права собственности. И, следовательно, тогда мы будем как раз исчислять уже финансовый результат от продажи этой продукции. Также может быть при экспорте, если, например, в условиях договора или контракта мы указали, что выручка переходит к покупателю после получения товара уже на его территории. И когда он нам предоставит подтверждающие документы, что он эту продукцию от нас получил. Или, например, при продаже товаров или продукции через комиссионера, ну или посредника, как его называем. В этом случае комиссионер должен предоставлять нам отчет о продажах, отчет комиссионера, и на основании этого отчета мы уже будем отражать переход права собственности на эту продукцию или товары. И теперь разберем, как это отражается на счетах бухгалтерского учета. В момент отгрузки продукции происходит отражение ее списания со счета 43 в дебет счета 45. А выручка уже будет отражаться позже. Она будет отражаться, как обычно, по дебету счета 62, по кредиту счета 90, но после лишь выполнения вот этих вот условий. Или же при получении оплаты от покупателя, или же получении отчета комиссионера, или же получение ответа от нашего контрагента за границей, что он получил наши ценности и принял товар к себе на учет. И отражаем, значит, мы это на счетах. Первое. Списание себестоимости в момент отгрузки. То есть со склада кредита счета 43, со склада готовой продукции мы списываем себестоимость этой готовой продукции в дебет счета 45. То есть у нас этот счет отражает товары отгруженные, то есть товары, которые находятся в пути. То есть они еще не получены конечным покупателем. Далее. Такой момент. После этой отгрузки в некоторых случаях начисляется НДС. Так как НДС начисляется в момент отгрузки товара конечному покупателю, а не на дату перехода права собственности. Но это тоже, как сказать, не всегда так. В каких случаях такое может быть? Если мы продаем товар конечному покупателю, И у нас в договоре указано, что право собственности к нему перейдет после оплаты. Но отгрузка уже осуществлена. Покупателя мы знаем, это конечный покупатель, именно он у нас будет покупать. Следовательно, в данном случае мы сразу же выписываем счет фактуру и начисляем НДС. И начисляем ее с записью «Дебит 45, кредит 68». Если же мы отгружаем этот товар на экспорт, у нас будет ставка НДС 0. Таким образом, этой проводки не будет. Если мы отгружаем комиссионеру, то в данный момент комиссионер или посредник не является конечным покупателем. И, следовательно, НДС мы не начисляем. А уже будем начислять тогда, когда он продаст конечному покупателю и перед нами отчитается об этих продажах. Далее, третья операция. Ну, вот тут три сбилось. Поступление выручки на расчетный счет от покупателя. Значит, на расчетный счет, в дебет счета 51 поступили денежные средства. И, значит, мы отражаем это по счету 62, в кредите счета 62. Потом, в этот же момент, когда мы получили денежное средство от покупателя, мы должны признать вручку от продажи. Вот мы ее признаем, то есть дебет 62, кредит 90. После этого мы начисляем НДС от этой суммы выручки, или же мы его списываем с 45 счета, если он у нас там числился, или же начисляем на счете 68, то есть если, например, продукция была продана через комиссионера. Далее списываем себестоимость проданной продукции, коммерческие расходы списываем и после этого отражаем финансовый результат от продажи. То есть если прибыль, то в кредит счета 99 отражаем. Про коммерческие расходы. Тут тоже есть нюансы. Надо смотреть, когда возникают коммерческие расходы или расходы на продажу, в какой момент, как отражает их компания в учете, что у нее написано в учетной политике. Например, в этом случае, когда мы отгрузили продукцию конечному покупателю, мы знаем, какому покупателю, просто ждем от него оплаты. и мы, допустим, осуществили доставку этой продукции до этого покупателя, понесли вот эти вот расходы, упаковали именно продукцию для этого покупателя, то мы эти расходы тоже можем списать с кредита счета 44 в дебет счета 45, именно по этой поставке. И потом здесь уже... когда мы отразили выручку от продажи продукции после поступления оплаты, мы эти коммерческие расходы будем списывать уже с счета 45. Вот такие вот могут быть нюансы. В общем, это мы с вами будем закреплять на практическом занятии, которое уже размещено вместе с этим видео, вместе с этой лекцией. Можете посмотреть по подсказке, по ссылке к данному видео в описании к этому видео или же в конечной заставке к этому видео. Плюсом для закрепления этого материала я подготовила вопросы для самоконтроля. Они охватывают все три процесса. И процесс снабжения заготовления, и процесс производства, и процесс продажи. То есть у нас закрепление происходит и теоретического материала в данных вопросах, в поиске ответов на эти вопросы, и в каждом практическом занятии, каждому хозяйственному процессу. Так что всегда готовьте ручки, тетрадки, прорешивайте задания вместе со мной, самостоятельно прорешивайте. Оставайтесь на связи, ставьте лайк этому видео, подписывайтесь на YouTube канал, на TikTok канал и будьте всегда на связи. С вами была Юлия Митилева.

### Краткое саммари по лекции Юлии Метелевой по учету процесса продаж: 1. **О процессе продаж**: - Продажа продукции, товаров, работ или услуг по установленным ценам. - Превращение продукта труда в денежные средства. - Основные задачи учета: учет объема продаж, контроль исполнения договоров, выявление финансовых результатов, контроль ценообразования. 2. **Коммерческая себестоимость и расходы**: - На стадии продаж складывается полная коммерческая себестоимость продукции. - Внепроизводственные (коммерческие) расходы включают трату на упаковку, транспортировку, агентские вознаграждения, рекламу и маркетинговые исследования, и т.д. - Эти расходы отражаются по дебету счета 44 "Расходы на продажу" и в конце месяца списываются в дебет счета 90 "Продажи". 3. **Методы учета продажи**: - **Метод учета в момент отгрузки**: - Выручка от продажи отражается сразу в момент отгрузки продукции (Дебет 62 "Расчеты с покупателями", Кредит 90 "Продажи"). - Списание себестоимости продукции на счет 90, начисление НДС, расчет финансового результата (прибыль или убыток). - Финансовый результат отражается на счетах: прибыль — Кредит 99 "Прибыли и убытки", убыток — Дебет 99. - **Метод учета в момент получения оплаты**: - Выручка отражается по дебету счета 62, кредиту счета 90 после выполнения условий (получение оплаты, отчет комиссионера и т.д.). - В момент отгрузки списывается себестоимость на счет 45 "Товары отгруженные". - Коммерческие расходы можно списывать в зависимости от учетной политики компании и конкретных условий отгрузки и продажи. 4. **Практическое закрепление**: - Практические занятия и вопросы для самоконтроля охватывают все три процесса: снабжение, производство и продажу. - Призывает к активному участию и обучению через прорешивание заданий. Лекция завершается призывом оставаться на связи, подписываться на каналы и активно участвовать в обучении.

### Протокол совещания от [Дата] #### Участники: - [Имена участников] #### Время начала: [Время начала] #### Время окончания: [Время окончания] #### Повестка дня: - Краткое обсуждение лекции Юлии Метелевой по учету процесса продаж. --- ### Краткое саммари по лекции Юлии Метелевой по учету процесса продаж: 1. **О процессе продаж**: - Обсудили продажу продукции, товаров, работ или услуг по установленным ценам. - Превращение продукта труда в денежные средства. - Основные задачи учета: - Учет объема продаж. - Контроль исполнения договоров. - Выявление финансовых результатов. - Контроль ценообразования. 2. **Коммерческая себестоимость и расходы**: - На стадии продаж формируется полная коммерческая себестоимость продукции. - Внепроизводственные (коммерческие) расходы включают траты на упаковку, транспортировку, агентские вознаграждения, рекламу и маркетинговые исследования. - Эти расходы отражаются по дебету счета 44 "Расходы на продажу" и списываются в дебет счета 90 "Продажи" в конце месяца. 3. **Методы учета продажи**: - **Метод учета в момент отгрузки**: - Выручка от продажи отражается сразу в момент отгрузки продукции. - Проводки: Дебет 62 "Расчеты с покупателями", Кредит 90 "Продажи". - Списание себестоимости продукции на счет 90, начисление НДС, расчет финансового результата (прибыль или убыток). - Финансовый результат отражается на счетах: - Прибыль — Кредит 99 "Прибыли и убытки". - Убыток — Дебет 99. - **Метод учета в момент получения оплаты**: - Выручка отражается по дебету счета 62, кредиту счета 90 после выполнения условий (получение оплаты, отчет комиссионера и т.д.). - В момент отгрузки списывается себестоимость на счет 45 "Товары отгруженные". - Коммерческие расходы можно списывать в зависимости от учетной политики компании и конкретных условий отгрузки и продажи. 4. **Практическое закрепление**: - Организованы практические занятия и вопросы для самоконтроля, охватывающие процессы снабжения, производства и продажи. - Призыв к активному участию и обучению через прорешивание заданий. - Призывают оставаться на связи, подписываться на каналы и активно участвовать в обучении. --- #### Итоги обсуждения: - Ознакомление с методами учета в процессе продаж. - Усвоение основ коммерческой себестоимости и коммерческих расходов. - Планирование внедрения практических задач для сотрудников. #### Даты и значимые события: - [Указать конкретные даты внедрения новых методик и задач] ### Решения и задачи: 1. [Название задачи] – [Ответственный] – [Срок выполнения]. 2. [Название задачи] – [Ответственный] – [Срок выполнения]. #### Следующее совещание: [Дата, время, место] Подписи: - [Подпись начальника] - [Подпись секретаря] --- [Замечания и примечания, если есть]

lecture

HR Vacations

С отпусками у нас, собственно говоря, не такая тема страшная, она не такая интересная в плане каких-то заманов, как уволить работника, как в суде не оказаться, как с инспекцией. Все достаточно стабильно, потому что привыкли мы к отпускам, привыкли мы к тому, что это наш ежедневный труд, и привыкли мы к тому, что мы тут косячим и нарушаем, закрываем глаза и живем с этим прекрасно, привыкаем к тому, что мы делаем неправильно. И между тем, нарушения по отпускам, практически всегда в каждой компании попадают в акт при каждой проверке. Но это уже такая традиция. Невозможно проверять, если инспектор хорошо проверяет и проверяет массово, не в плане какого-то одного нарушения по жалобе или чего-то такое, а при массовых проверках нарушения по отпускам обнаруживаются всегда, вот всегда, практически в 90% случаев. И, хоть они и стоят недорого, от 30 до 50 тысяч, и, собственно, нет практики вот этой штрафования за каждый неправильно предоставленный отпуск. Все как-то в куче, в 5-27 уходит и все. И, тем не менее, это... то, где всегда бывают нарушения. Сейчас попробую, не буду рассказывать вам сильно много теории, которые вы сами прочитаете, где-то там чего-то, буду рассказывать какие-то такие практические штуки, да, как вот закрываться, как оптимизироваться и максимально, да, где опасные моменты, как обойти. Значит, отпуска у нас бывают разные, я вам там вот схемку нарисовала, всякие-всякие, да, ежегодные, У нас бывают целевые отпуска, которые предоставляются для чего-то, не просто отпуск. Это для беременности, рода, ухода за ребенком. В том числе у нас чернобыльские отпуска, которые оплачиваются. И отпуска без сохранения зарплаты. И отпуска без сохранения заработной платы тоже совершенно... По разным основаниям. И правила предоставления вообще в корне совершенно отличаются, как правила предоставления, так и состав оформляемых документов. Давайте начнем изначально с графика отпусков. Я, по-моему, не читала лекцию, но у меня в интернете где-то была лекция про график отпусков. Есть кто видел много? Нет? Или останавливаемся? останавливаемся тогда вас на основные моменты про график отпусков понятно когда утверждать кто утверждать это вы без меня знаете значит по поводу формы графику отпусков советую ее всем кто еще не оптимизировал оптимизировать ее как как минимум со следующего года убрать из нее реквизиты утвердить свою форму если вы не госслужбе у вас нет необходимости применять унифицированной формы утвердите свою форму без колонок где у нас фактическая И основание переноса. Уберите просто эти колоночки. В графике отпусков достаточно только планируемую дату указывать. И все остальное оптимизирует свою работу, чтобы не писать туда, не чирикать, и у вас не было бы потом повода у инспектора прицепиться, а они цепляются. Почему в графике отпусков вы не заполняете вот эти самые... Совершенно невменяемые с точки зрения здравого смысла переносы. Поэтому уберите их в принципе, имейте такое право утвердить свою форму. Только не унифицированную использовать, а вообще свою совсем, без вот этих всяких там... Только предполагаемого. А зачем вам роспись работника? Ну, хотите, вносите. В инициативной форме она не предполагается. Хотите, внесите. Я вам сейчас расскажу про это дальше. Значит, понятно, убирайте. Это кто хочет себе лишнюю работу, кому нечего делать, тот может оставить и все время вносить переносы по заявлению такому-то. Ну, пожалуйста, да, тут ради Бога. Кто не хочет себе лишнюю работу, убирайте смело. Что значит надо оставить? Надо оставить графу примечания обязательно. Для чего? Для того, чтобы, например, когда мы с вами планируем дополнительный отпуск, мы же не можем его запланировать в количестве дней. Мы не знаем, сколько времени на дату отпуска у работника будет наработано во вредных условиях. Там особый подсчет. Поэтому мы пишем, что планируется с такого-то числа, а в примечаниях будем с вами указывать, что количество дней определяется в соответствии с фактически отработанным во вредных условиях времени. То есть мы не запланируем туда 7 дней, неизвестно сколько он там у нас. Ну и для таких вот пометочек мы его оставляем. Значит, по поводу ознакомления с графиком. Ну, это, конечно, здорово. Мы с вами, по сути, должны получить роспись работника. Ну, какую-то, да? Только не после того, как график составлен, а до того. И зачем? Затем, что по закону график у нас с вами составляется работодателем с учетом пожеланий работника. Вот это учет пожеланий, есть его как бы волеизъявление, подпись, все что угодно. Что при составлении его пожелания были, ну, по возможности учтены. А подпись после того, как график утвержден, совсем нам не дает... Исполнение вот этого требования. График мы уже без его согласия утвердили, а его теперь попросили ознакомиться. Очень многие ознакомливают с графиком отпусков, и в этом есть своя логика какая-то, но в принципе, если мы не учли его пожелания, мы хотя бы ему должны сообщить, когда мы ему там напланировали этот отпуск и ознакомили. Но это совершенно не обязательно. И кроме того, ознакомление с графиком отпусков, когда вы его составили, там, 17 декабря подписали, там, 1 января, там, 10 января ознакомили работников, это не спасает вас от необходимости уведомлять его в письменном виде за две недели. Вот эта вот история, что уведомить работника путем ознакомления его с графиком, к сожалению, не прошла эта практика проверку в наших судах. Вот. У меня есть несколько решений, я просто... Не собиралась сейчас так подробно про график, но тем не менее, суды не признают ознакомление с графиком надлежащим уведомлением о начале отпуска. Практика такова. Поэтому, если вы уж хотите ознакомливать с графиком, уведомлять об отпуске путем получения его подписи в графике, это тоже можно делать, только как минимум делать это за месяц, выписку из графика на предыдущий месяц, и пусть они у вас там расписываются, чтобы лишние бумажки там не делать. Но вот ни в декабре, ни в январе, на весь год вперед. Вам... А? Не надо. ознакомление с графиком, уведомление о начале отпуска, да? Ну, уведомление сейчас поговорим, как, ну, вообще оптимально, ну, тут несколько способов. Либо вы делаете отдельное уведомление, имеете в виду, что это под роспись, никаких электронных видов здесь у нас тоже не прокатывает, к сожалению, не пошла, ну, не поддержали нас никто в этом, да, в электронном виде уведомить по почте, там еще как-то нет, живая уведомлялка под роспись. Это либо отдельный листик за две недели либо это выписка как я уже сказала из графика отпусков у меня в больших компаниях это очень удобно работает мы там допустим 15 числа 15 апреля мы делаем выписку на май И отсылаем в подразделение. Как раз за две недели они там все дружненько там 15 апреля и знакомятся, кто у них на май запланирован в отпуск. Вот таким образом. Это нормально прошла проверку и сработало. Практика все признали нормальным. Либо за две недели приказ на отпуск. Три способа у нас. Больше пока мы не придумали никаких. То есть ознакомливать под роспись в любом случае. А если вы в декабре, еще раз повторюсь, ознакомились с графиком отпусков, вы получите замечание о том, что вы неправильно уведомляете работников о начале отпуска. Итак, что еще с графиком? В графике очень сильно советую вам планировать не только ежегодные, основной 28, но и северные, и дополнительные, все которые только возможны. Вредные, ненормированные, что у нас там есть. Все, что возможно дополнительно. Почему? Потому что это потенциальная конфликтная ситуация. И очень много сейчас у нас таких дел, И в инспекции жалоб безумное количество, когда мы должны работнику, ситуация получается, то же самое, кстати, будет касаться и задолженности по отпускам. Мы типа работнику должны отпуск, мы не запланировали отпуск. А ему положено. И начинается вот этот конфликт. Он пишет заявление, вы ему отказываете, он берет и уходит в отпуск. И есть несколько уже, вот сейчас я встречала судебных решений, когда суды не признают это правом. Он признает это использованием работникам положенного ему отпуска. А вина работодателя в том, что он не составил график и не запланировал. Неприятная ситуация. Не совсем я согласна с этой практикой судебной. Но, тем не менее, она есть и существует. И в избежание конфликтных ситуаций лучше планировать дополнительные и какие угодно. Далее. В том числе и задолженности по отпускам. А как же? Это потенциальная конфликтная ситуация. Оно вам надо? Вот придет к вам работник, которому вы, извините, два года отпуск не давали, а по закону вам запрещено два года ему отпуск не давать. Он пришел и требует то, что ему положено. Вот как раз судебное решение в пользу работника было по этой ситуации в этом году, уже в 2017 году февральское решение было. Она ушла, и все, ей положено, ей два года не давали в отпуск. Она уведомила работодателя, попросила, но там была фишка, что она зарегистрировала заявление на отпуск. То есть она смогла доказать, что она заявление подавала. Все, ее уволили за прогул, суд встал на ее сторону и восстановил. Поэтому это потенциальная конфликтная ситуация. Я не говорю, что она будет 100% решена именно вот так, с восстановлением работника, которого вы уволите за прогулку, но, тем не менее, это риск, зачем он вам нужен. Планируйте. Вы все равно для бухгалтерии, я не знаю, в каких организациях как, но по хорошему мы даем им остатки отпусков же, да, все равно, ну и ради бога, и запланируйте их на следующий год. Значит, как проверяются, это одно из самых выявляемых нарушений сейчас, непредоставление отпуска в течение двух лет подряд. Как он выявляется? Практически. Берет инспектор карточку Т2 и смотрит, когда вы работнику там отпуск предоставляли. Сейчас 17-й, в 15-м здорово, вот вам штраф. Все элементарно, копаться не надо, ни в приказах, нигде. Просто посмотрели карточки Т2 и нашли, кто у вас два года в отпуске не гулял. Вообще, пять минут, и вы попали. Тогда да, не вопрос. Вам, естественно, зададут вопрос, это что? Если вы сможете ответить, ну мы не внесли в Т2, ну ладно, я думаю, что вам тут, конечно, за это не сильно будут ругать, наказывать или еще что-то такое. Это ваши проблемы как работодателя, что у вас работник не ходит. Здесь работнику ничего не будет, а вы получите штраф. Оно вам надо. Даже если генеральный директор... А чем генеральный директор отличается от нас с вами? Да ничем. Слушайте, я сама у себя хожу в отпуск, вот честно, вот оно мне нафиг не надо, вот это. Я сама себя честно отправляю в отпуск. Хожу, не хожу, это вопрос второй. А речь идет о полном объявлении отпуска? Конечно. Вы знаете, есть такая история, когда хотя бы 14 дней, да, ну там 14 дней, чтобы задержки вот этой не было, но здесь очень по-разному смотрят инспектора, кто как. То есть я встречала которых иногда в проверках, что если вы там вот в прошлом году, в позапрошлом году хотя бы по 14 дней предоставляли, да, там какие-то кусочки копятся, ну типа ладно, потому что буквально читаю, у нас же как звучит, запрещается непредоставление отпуска в течение месяца. Ну, предоставили мы ему отпуск, но не полный. Ну, то есть как-то вот помягче ситуация. Но тоже, опять же, не знаю, не уверена, что это не риск. Думаю, что это риск все-таки. А можно спросить, вот у него за два года накопились, у него отпуск, а мы определяем, делаем график на следующий год. Мы учитываем будущий год, грубо говоря, и еще два месяца. Долгие. Долгие. Работник может не хотеть что угодно делать. Прерогатива выбора времени и самого факта предоставления отпуска всегда остается за работодателем. Здесь фишки все у работодателя. Воля работодателя составить график отпусков, не учитывая пожелания работника. А потом уведомить, а потом издать приказ, ознакомиться не хочется, ставить акт, предупредить, как я это делаю. Ну, полно таких. Уведомлялку делаешь, что дружочек. Ты, конечно, можешь не ходить в отпуск, но ходи на работу по своему собственному удовольствию, но платить тебе за это никто не будет. Все на этом. Можно в случае с ежегодными отпусками заявление о работе с одной жалобой? нет сейчас сейчас скажу нет значит смотрите дальше играть с графиком более-менее понятно да ну вот вкратце вот так значит еще хочу сказать про льготников я уже неоднократно говорила и на прошлом семинаре льготники у нас есть такие я вам давал всем табличку про этих льготников кто не скачал она по моему привязана к прошлому семинару там в раздатках скачайте Это все люди, которые могут брать отпуск в любое время, причем делают они это некоторые очень нехорошо, они планируют как бы все здорово, график по отделам составляем, а потом он вдруг приходит и говорит, а я завтра в отпуск. Ты понимаешь, что отказать ты ему не можешь, он идет в отпуск. То есть с такими товарищами, что бы вы ему там в графике не напланировали, он пойдет тогда, когда ему хочется. А как расчеты трепать? Расчет для дня позже. Значит, по поводу заявления на отпуск. Если у нас с вами человек идет по графику, по своему собственному, и идет ровно на столько количества дней, которые у него в графике запланированы, конечно, нам никакое заявление от него не нужно. Если он у нас запланирован на 14 дней, а идет на 9, тогда, значит, заявление да. Конечно, нужно, что прошу предоставить 9, а 4 или 5 перенести в связи с тем-то. Вот таким образом. Если он у нас принялся после составления графика отпусков и не попал соответствующим образом, значит, через... Шесть месяцев он имеет право подать вам заявление на полный отпуск. И в связи с этим следующее наше, вот как раз к вам перетекаю к истории, вопросик сейчас потом. Значит, смотрите, это для нас крайне невыгодная ситуация, потому что чел у нас пришел. 20 декабря устроился, мы такие счастливые, довольные, ничего не будем делать, в отпуск не попал, ну и здорово. Проходит полгода, 6 месяцев, он имеет право на отпуск. И отказать мы ему не можем. В графике человека нет. Понимаете? И мы обязаны ему предоставить этот отпуск. И все судебные решения абсолютно здесь, на стороне работников. 6 месяцев прошло, он идет требовать отпуск, и вы ему предоставляете. Причем предоставляете ему в данном случае нифига не 14 дней, а полных 28. он у вас благополучно увольняется, и никакой излишней предоставленной дни оплачиваемого отпуска вы с него не удержите никогда в жизни. То есть для работодателя крайне невыгодная ситуация. Поэтому, когда у вас вот такие вот товарищи приходят после составления графика отпусков, в том числе в январе, феврале, марте, я всегда советую в избежание подобных конфликтов делать дополнение в график отпусков. Ну вот это уже по практике. А почему у вас 8 дней? Какая стадия? Мы обязаны работнику полный отпуск. Ничего подобного. Не возьми, я ему откажу. Не имеете права. Он пойдет в инспекцию. Не имеете права. Он пойдет на вас нажалуется и вас обяжет. Или накажут, и он у вас полный отпуск. Слушайте, не рассказывайте. Давайте не будем про 1С сейчас говорить. Мы работаем с вами не по справочнику 1С, не по этой книжечке. Как устроено 1С? Работаем по трудовому кодексу. Все делается прекрасно, все начисления. То, что насчитает машина, это уже нас... Коллеги, давайте не будем считать сейчас про машину, про 1С и прочие программы. Они нас вообще меньше всего волнуют. Почему нельзя удержать излишне отболенные? А как? А с чего? Он получил зарплатку, он получил отпускные и ушел. И вам его увольнять в конце его отпуска? А у него не с чего удержать. Если сам вернет, ну так они же не возвращают. И Верховный суд сказал не забирать. Получается, что если в середине отпуска он подал заявление об увольнении посуды. Да. И все. Бывает ситуация, когда есть чего удержать. Бывает ситуация, когда мы с премией там можем поиграться. Но иногда бывает ситуация, когда он все выбрал, ушел и все. И мы уже не удержим. И Верховный суд нам запретил удерживать. Уволенных с работников не имеем права даже в судебном порядке. Да, можете, конечно. Если есть чего, это вам с везлой, вы удержите, безусловно. Если не с чего, то и взять не с чего. Но я просто эту ловушку неоднократно наблюдала в жизни. А в этом случае заявление о работнике надо? Нет, ничего не надо, это автоматом удерживается. Вы начали говорить про дополнение. Вот. Значит, как нам быть в этой ситуации? Нам надо вносить изменения в график отпусков. При каждом... Ну, смотрите, это, конечно, когда большой штат, это большая работа. Я всегда призываю автоматизироваться. Ну, то есть в Одинесску тупо забивается механизм. который называется «Дополнение графика отпусков». Забиваешь туда нового человека, забиваешь даты, он тебя автоматом подтягивает и выкидывает приказ. То есть в сам график отпусков, практически, в бумажку, не надо ничего вносить, новый график переделать, ничего не надо. Просто у вас будет такой вид приказов, как внесение изменений в график отпусков. Дополнение в графике. Лучше внесение изменений, потому что там всякие возможные штуки. Дополнение в графике. Ради Бога. Только смысл, да? Смысл этой таблички. Какой юридический смысл этой таблички? График отпусков утверждается вот этим, да? В определенную дату. Позже... А как вы дополнение утвердите, если график никак? Ну, конечно, проще всего, не мучайтесь, не выдумывайте ничего, сам простой приказом. А потом, смотрите, вы опять же понимаете, кого вы принимаете, да, если такая вот категория, в которой вы не уверены, ну, так сделайте это дополнение в график отпусков. Договоритесь с ним, что он пойдет у вас в отпуск на 4 дня в июне месяце. И все. И после этого 28 дней он у вас уже не может попросить, потому как график отпусков обязательный для работника и для работодателя. Все, вы договорились. А не договорились, он у вас 28 дней попросит и сдернет. Ну, это сам такой вариант нехороший. А нельзя ли, если он пришел в середину, по собственному желанию, в середину своего отпуска, то есть у нас в следующий день стоит приказ о мотзеве по производственной необходимости... Пойдите, то производственную необходимость придумайте. Нет, это нереально. Это вообще, ну, не знаю, вряд ли это у вас получится. Ну, конечно, ну, конечно, конечно. Это опасная ситуация. Делайте, короче, дополнение в график отпусков, чтобы вас потом вот так не подставляли. Я отчего вот про эту подставлялку хорошо знаю, потому что неоднократно попадали мы с этим. Как они это делают? Можно спросить, запланирована дата по графику, работник в итоге выясняется не идет. А, это перенос, сейчас поговорим про это дело. Там было изменение, что микроорганизации могут не утверждать. Немножко не микроорганизации, немножко микропредприятия, да, могут не утверждать локальные нормативные акты при условии внесения в трудовой договор всех условий. Я стесняюсь спросить, как вы в трудовой договор... Нет, я пошла на восстановление учета в одну компанию, я им утверждаю, что они не должны утверждать в трудовой договор. Они мне говорят, что они не в микропредприятии и не хотят утверждать в трудовой договор. Ну пусть не хотят. Я позвонила в трудовой институт. Я думаю, что вам ответили правильно. Конечно. Нет, им ничего не нужно. Нет, не надо. Зачем? Каким образом? Нет, не вопрос. Теоретически возможно, с точки зрения, если каких-то трудовых прав, пожалуйста, договаривайтесь, заключайте соглашение ежегодно. Ради Бога. Но я не уверена, что график отпусков это локальный нормативный акт. Вот не считаю, что у него 100% этот статус. Осталось 30%? При составлении графика должно остаться не менее 30% работников на предприятии? Нет, такого нет. Это есть в ведомственной нормативке, у них осталось. И то не во все, а кое-где в каких-то отраслях. В обычной коммерции, конечно, нет. Но это, конечно, безусловно, нормально и правильно. Конечно, естественно, с учетом тех льготных категорий, которые завтра ушли, мы не должны оголять производство, оголять отделы и так далее. Для того и карты в руки работодателю дается. Он вправе составлять график отпусков. Хочет работник, не хочет работник. Работодатель составен, будет любезен. Поэтому здесь вот пожестче. Понятно про обязательность исполнения, про график отпусков-то вкратце понятно. Я думаю, что к следующему началу декабря мы очень подробно сделаем про график отпусков, как положено, уже с какими-то судебными решениями я вам расскажу к Новому году, когда время наше придется оставлять его. Так, вот про новых работников сказала, да? Ага. Дополнительные обязательно. Как планируем дополнительные отпуска за вредность? Еще раз, понимаете, о чем говорю? У нас дополнительный отпуск предоставляется не четко 7 дней, ну или больше, как минимум 7, а пропорционально отработанному во вредных условиях времени. Я вот вам вместо раздатки, я не очень люблю пустые раздатки, где дублируется текст лекции, а я лучше какие-нибудь практические штуки делаю. Вот я вам написала порядок предоставления ежегодного дополнительного оплачиваемого отпуска. ну тупо инструкция как это делать раз два три вот как посчитать время сколько он там работал что туда включается как это практически сделать поэтому но это когда уже предоставляете но запланировать мы эти семь дней не можем потому что он может пойти в отпуск может заболеть может прогулять может еще какого там Непонятного причины отсутствия имеете, поэтому на время предоставления отпуска он не 7 дней наработал, а 3. А в графике отпусков запланировано, как мы обычно, дополнительный отпуск, всем по 7 поставили, а мы ему 7 запланировали. Что будем делать? Это потенциально конфликтная ситуация. Понятно, что мы докажем свою правоту, но это опять же вот эти все разборки. Поэтому дни не пишем, пишем только дату начала отпуска, а продолжительность, исходя из правил предоставления дополнительных отпусков за вредность. Вы сейчас сказали вредникам семь дней. В коллективном трудовом договоре у нас указано три дня. но плохо что у вас коллективном договоре указаны несоответствующие законодательству нормы как минимум 7 Все отменено в 870-й? Отменено уже постановление в 870-й? Нет, теперь у нас с вами количество дней за вредность определяется, дополнительного отпуска определяется по результатам спецоценки, ну или аттестацию, у кого еще хвосты те работают, 7 дней как минимум. Не можете меньше предоставлять. Надо разбираться. В картах аттестации написано 3 пока. Ну, пока 3 предоставляйте. В вашей истории лучше пока предоставлять 3, иначе может... неоправданно с точки зрения налогообложения этих выплат пойти у вас основания аттестации карта аттестации но имейте ввиду что скоро она кончится и 3 уже там вряд ли будет но пока работает на 5 скоро кончится ну да там уже будет не 3 так значит давайте по поводу разделения отпуска на части История такова, что звучит кодекс так, что мы это можем делать только по соглашению. И для того, чтобы доказать проверяющим, что это соглашение состоялось, нам нужна бумажка. Посему необязательно делать это в виде допсоглашения к трудовому договору, хотя и такие умельцы есть, которые пару раз штраф заплатили, они теперь все делают. Каждый раз допники разделения отпуска на части бояют. Этого делать совершенно необязательно. Нам нужно доказать, что соглашение состоялось, где-то стоит работника подпись. Вторые умельцы, которые тоже... Они почему-то пошли путем, это просто часто вижу, путем в графике отпусков, вот эта вот графа, где примечания, они там пишут «Согласен с разделением отпуска на части». Но по сути, что происходит? График-то уже утвержден. Утвержден без их согласия. И вот эта вот его подпись, опять же, говорит только о факте того, что он об этом уведомлен, а не согласен до утверждения графика. То есть там временная вот эта связь нарушена у них, и поэтому вот это вот в графике отпусков, что я согласен с разделением отпуска на части, да, уже в утвержденном графике, это тоже не играет. Ну, кто-то не обращает внимания из инспекторов, так... А кто-то очень придирчиво к этому относится, поэтому в судах это не прокатывает. Поэтому разделение отпуска на часть, это к тому, что мы обязаны 28. Вот здесь нам никакого согласия не надо. Мы должны ему 28 дней. Ну, 28 или 30-31, кому сколько. А вот чтобы разделить его на части, мы должны с ним договориться. При этом никакие наши формулировки в правилах трудового распорядка о том, что предоставляется так, так и эдак, нас не спасают. Должно быть каждый год соглашение о каждом ежегодном отпуске. какую-то бумажку. Я называю это ведомость планируемых отпусков, ради Бога. А там он разделил и расписался, но это не график. Это произошло с точки зрения временной точки до того, как мы утвердили. Мы увидели, что он согласен, отлично утвердили график. И этого достаточно. Ну, у меня это называется ведомость планирования отпусков. Ради бога, я не знаю. В другую организацию у меня, например, ну, там большая организация, неудобно. Где-то мы ведомости по подразделениям просто посылаем. Знаете, формируешь график, оттуда просто тот же график, только без грифа утверждения. Называешь ведомость планирования, отсылаешь подразделение, тебе присылают обратно с подписями. Хочу по 14 дней, все. Подпись есть, отлично. Или просто индивидуально некоторые у меня. Типа заявление, прошу предоставить отпуск, разделить его... вообще и это тоже подкалываем графику прям папочка график отпусков и там куча всяких вот этих вот и бумажечек а в самом еще раз график и и где его согласие там письменное вы поделили вы поделись где я вам только что объясняла что в графике он расписался когда график утвержден У вас там будет стоять дата, да? То есть вы предполагаете, что он будет ставить дату в какой-то бумажке, которая не является документом? Теоретически можно, я говорю инспектора, некоторые так не обращают внимания. Но это потенциально рисковая ситуация. Я бы так не делала. Почему? Почему? Почему? Как хочет, он так и поделит. Хотите, напишите ему. Вы имеете право написать... Нет, количество дней есть. Количество дней мы пишем, да. Количество сколько? Ну, потому что если мы делим на части, конечно, мы пишем количество дней. Если вы всегда будете ему лепить полный отпуск, тогда можете, конечно, не писать количество дней. Автоматически ему предоставляется, сколько ему положено полного отпуска. Но лучше, конечно, писать. Зачем? Разбиваем. Все равно же всем разбиваем. Не очень история в графике отпусков. Ну, потом утверждаем. Ну, то есть они там пишут дату, пишут до того, как утвердили. Теоретически можно сделать. Ну, типа, там именно согласие, да? Но они подписываются, потому что они... А о чем подписываются? Они там прям пишут. Но теоретически возможно, если они именно это пишут, и дата стоит до утверждения графика. Ну как-то странно, да? То есть они подпишут вам в каком-то черновике, а потом этот черновик утверждает директор. Потом они расписываются напротив каждой даты. Согласен с разделением на части. Вот прям согласен с разделением на части. Вот. Это до поры до времени. Не надо. Это не очень история хорошая. Ну вот честно, по практике, ну зачем вам эти потом разборки? Вы, конечно, это можете доказать, безусловно. Там работников опросят. Ну оно вам надо? Сделайте отдельные формы, да и все. Отдали, все увидели, успокоились и забыли, никто к вам вопросов не будет предъявлять. Чем потом оправдываться ходить? Я, например, так предпочитаю. Я лучше сделаю там что-нибудь, как оно работает по практике, чем буду ходить объяснять, что я не верблюд. По поводу разделения понятно. Максимальное количество дней у нас 14 как минимум. И это тоже частенькое нарушение. Прямо вот частенькое. Когда, особенно в тех компаниях, где у нас лояльно руководство относится к предоставлению отпусков, они у нас так гуляют, 5-6 дней, кадровик не отслеживает, Т2 берут, смотрят и даже не разбираются. Хоть раз в год не было 14, значит, да. По поводу 14, это что? Это основной или основной дополнительный, или кусочек того, кусочек того, да? Немножко непонятная ситуация, законодательно неурегулированная, поэтому общая практика идет к тому, что это все-таки основной. Скажите, пожалуйста, какое размер штата есть для нарушения? 30-50 в общем, ну оптом, не по одному штату. Ну, я еще не видела, чтобы за это штрафовали по одному. До этого еще никто не дошел у нас. Наверное, не дойдут. А, кстати, я вчера в Фейсбуке выложила очень интересную штуку. Никто не нашел. У нас Роструд опубликовал... Результаты деятельности инспекционной по проверкам за 2016 год. Большой такой доклад. Я его скачала, в Word выложила и в Facebook закинула. Очень интересно. Почитайте. Не буду сейчас рассказывать, правда, интересные моменты. Что растет, что падает, на что они внимание обращают. В том числе про отпуска, про нарушения по отпускам. Так. Давайте по поводу дополнительного согласия при уходе в отпуск. А если, допустим, у нас 20 сотрудников, которых накопилось за годы, ну, большое количество, 50 дней отпуска, последние 2-3 года они ходят регулярно, приходит проверка, они могут нас оштрафовать по каждому? Прошло, срок давности прошел. Какой срок давности? Я уточню себе. То есть в этом году вы не предоставили за последующие два. Если там мохнатые какие-то года, вряд ли они там. Нет, в вашей истории нет. График отпусков в год, срок хранения с тех пор, как он закончился. Понимаете, когда год начался. А если вредников? Если вредники, то 50 сейчас. Все, что касается вредных отпусков, 50 лет хранится. И приказы, и... Ага, так. Ну, имеют право, если вы хотите им дать. А вы имеете право отказать. Ну, ребят, ну да, есть такие хитрости, мы все их знаем. Ну, что говорить-то? Да, мы все можем взять с понедельника по пятницу отпуск, если уже 14 гуляли. Но если работодательно это идет, ну, ради бога, хоть по одному. А как не пойти? А кто берет в субботу и воскресенье? Ну, сколько мы таких отпусков закрываем? Когда не хочется идти в отпуск, да? А надо отпуск закрыть. Ну, в субботу и воскресенье ходят. Тоже, конечно, не айс хорошо как. И немножко риск существует, но... А это правильно оформить заявление, если они хотят на один-два дня? Это, если вне графика, то, конечно, заявление. Сейчас я про это поговорю, это очень такая странная практика пошла. Значит, если он у нас с вами идет по графику, никакого заявления мы от него не ждем, то есть контроль графика отпусков обязателен. Как мы составили график отпусков и забыли про него, да? И ждем, когда он нам заявление понесет. А он не несет и не несет заявление. Ну отлично, здесь два варианта. Либо он специально это делает, либо он тоже забыл. Чаще всего, конечно, он тоже забыл и планирует там что-то свое. Но есть такие работники, которые это делают специально. Они знают, что им должны. Есть такие работники, которые очень любят судиться с работодателем. Их полно. Ему запланировали отпуск, а он ждет, когда вы его уведомите. Приказ вы издадите, денег выплатите. А вы не делаете и не делаете. Он пошел и пожаловался. И вы попали. Поэтому график отпусков отслеживайте. Всех уведомляйте, возьмите за правило 15-го числа месяца на следующий месяц формировать данные об отпусках. Кто там у меня должен идти? Отлично. Быстро им всем уведомления наваляли, или выписку из графика отпусков, или еще чего-нибудь. И отправили на ознакомление. Ну или приказы. С приказами немножко по-другому. С приказами я не очень люблю. Почему? Сейчас на ваш вопрос тоже. С приказами, знаете, почему не люблю? Потому что если случилось так, что мы его уведомили, а он по каким-то объективным причинам хочет перенести, да, ну и что мы потом с этим приказом будем делать? Отменять приказ, делать приказ об отмене приказа, да ну. Поэтому вот... Если вы уверены, что он точно пойдет, тогда приказ, конечно. Или вам надо его, чтобы он пошел. Тогда приказ, и все, шабаста. Хоть упишись там чего-нибудь, понимаете. А если вы подразумеваете, что может быть да, так и так, то лучше приказы не делать, замочить, менять их. А предавление не позднее, чем заклинание? Не позднее. А насколько можно раньше? Ну, где за месяц делают, да. Ну, где-то вот так, да. Ну, знаете, опять же, всех призываю автоматизируйтесь. Автоматом 15 числа жмем кнопку в ДНС «Показать на следующее планирование». Жмем следующую кнопку «Сформировать уведомление», жмем следующую кнопку «Отправить по электронным почтам». Все. По электронной почте мы отправляем уведомления, да? А при этом в правиле трудового распорядка у меня записано, что при получении… Порядок прописан просто. Он получает, он обязан распечататься, расписаться, принести его мне. Вот так как-то. А где это прописали? Я в ПВТР прописала. Ну, да, знаете, вы можете сделать порядок предоставления отпусков, приложение к ПВТР, отдельным локальным актам. Ради бога. Все в нашей власти, и мы можем очень здорово законодательно пользоваться всеми правами, если с умом это делать. Ради бога. Жесть себе облегчить просто. Девчонки ведут иногда кадровый учет по 700-600 человек совершенно спокойно. Все автоматизировано. Конечно. А это не приносит? Чего не приносит? Ну, во-первых, он нарушает правила трудового распорядка и порядок предусмотренный. И теперь мы будем выяснять, по какой причине он это делает. Вы пару раз вот так вот накажете за это дело, они у вас все потом будут, да? У вас вопрос. В моей коллегии на предыдущей работе крупная государственная организация, причем сами кадровики

### Саммари основной информации из текста: 1. **Проблемы с отпусками**: - Нарушения по отпускам фиксируются почти всегда при проверках, хотя они стабильные и обычные. - Штрафы за нарушения составляют от 30 до 50 тысяч рублей. 2. **Типы отпусков**: - Ежегодные. - Целевые (беременность, роды, уход за ребёнком, чернобыльские). - Без сохранения зарплаты. 3. **График отпусков**: - Утверждается ежегодно. - Можно создать свою форму без лишних реквизитов, если не обязаны использовать унифицированную. - Важно указывать планируемую дату отпуска и примечания для пояснений. 4. **Ознакомление и уведомление**: - Работник должен ознакомиться с графиком до утверждения и подтвердить в письменном виде. - Ознакомление с графиком отпусков не освобождает от необходимости уведомлять работника за две недели до начала отпуска. 5. **Перенос отпусков**: - Планы отпусков должны включать все виды отпусков (основные и дополнительные), включая потенциальные конфликты из-за задолженностей по отпускам. - Важно соблюдать правила при переносе отпусков на будущие периоды. 6. **Предоставление отпуска авансом**: - Новый работник имеет право на полный отпуск через 6 месяцев работы (28 дней). 7. **Удержание за авансированный отпуск**: - Важно знать процедуры, в том числе изменения в законе, позволяющие или ограничивающие удержание за авансированный отпуск при увольнении. 8. **Отличия в отпусках для различных категорий**: - Особые категории работников (например, вредники) имеют свои правила расчёта и предоставления отпусков. - Двойное табелирование применительно к отпускам и рабочему дню (особенно для работающих на неполном рабочем дне или находящихся в отпуске по уходу за ребёнком). 9. **Обязательства работодателя**: - Работодатель обязан обеспечивать выполнение всех нормативных актов, включая уведомление за две недели и выплату отпускных за три дня до начала отпуска, или описывать случаи невозможности этого. 10. **Выплата компенсаций за накопленные отпуска**: - В определённых случаях необходимо планировать и компенсировать накопленные отпуска (например, при увольнении по сокращению). Этот саммари охватывает основные моменты обсуждаемые в тексте, выделяя ключевые аспекты управления отпусками в компании, обеспечение соблюдения законодательства и минимизация рисков для работодателя.

### Протокол совещания от [Дата совещания] **Участники:** [имена участников совещания] **Отсутствует:** [Ваше имя] 1. **Проблемы с отпусками**: - Нарушения по отпускам фиксируются практически всегда при проверках, несмотря на их стабильность и обычный характер. - Размер штрафов за нарушения составляет от 30 до 50 тысяч рублей. 2. **Типы отпусков**: - Ежегодные отпуска. - Целевые отпуска, включая отпуска по беременности и родам, по уходу за ребёнком, и чернобыльские отпуска. - Отпуска без сохранения заработной платы. 3. **График отпусков**: - График отпусков утверждается ежегодно. - Возможность создания собственной формы графика без лишних реквизитов, если нет обязательств по использованию унифицированной формы. - Обязательно указывать планируемую дату отпуска и примечания для пояснений. 4. **Ознакомление и уведомление сотрудников**: - Работник должен ознакомиться с графиком отпусков до его утверждения и подтвердить это в письменном виде. - Ознакомление с графиком отпусков не освобождает от необходимости уведомлять работника за две недели до начала отпуска. 5. **Перенос отпусков**: - Планы отпусков должны включать все виды отпусков (основные и дополнительные), а также учитывать возможные конфликты из-за задолженностей по отпускам. - Необходимо строго соблюдать правила при переносе отпусков на следующие периоды. 6. **Предоставление отпуска авансом**: - Новый работник имеет право на полный отпуск через 6 месяцев работы (28 дней). 7. **Удержание за авансированный отпуск**: - Важно быть осведомленным о процедурах удержания за авансированный отпуск при увольнении, учитывая изменения в законе, которые могут это позволять или ограничивать. 8. **Отличия в отпускных условиях для различных категорий работников**: - Особые категории работников, такие как работающие во вредных условиях, имеют свои правила расчёта и предоставления отпусков. - Применение двойного табелирования для учёта отпуска и рабочего времени, в частности для сотрудников на неполном рабочем дне или находящихся в отпуске по уходу за ребёнком. 9. **Обязательства работодателя**: - Работодатель обязан соблюдать все нормативные акты, включая уведомление сотрудников за две недели до начала отпуска и выплату отпускных за три дня до его начала, а также описывать случаи невозможности выполнения этих обязательств. 10. **Выплата компенсаций за накопленные отпуска**: - В определённых случаях необходимо планировать и компенсировать накопленные отпуска, например, при увольнении по сокращению. **Итоги и решения:** - Необходимо усилить контроль за соблюдением графиков отпусков и ознакомлением работников. - Разработать и утвердить форму графика отпусков, соответствующую требованиям организации. - Спланировать выплаты и компенсации за накопленные отпуска, учитывая особенности увольнений и сокращений. **Ответственные за выполнение:** - [Назначенные лица и отделы] **Дата следующего совещания:** [Дата следующего совещания]

lecture

HR specials employees

У нас сегодня семинар особых категорий работников. Тема такая очень важная, потому что она, наверное, самая дорогая в плане штрафов. То есть когда нас штрафуют трудинспекции, когда они проверяют, в основном мы попадаемся на этих самых особых категориях. Про кого мы сегодня будем говорить? Про лиц с семейными обязанностями. Это мамы, папы, иные лица, которые воспитывают деток. Мы будем говорить про инвалидов, про несовершеннолетних, немножечко про иностранцев и расскажу вам то, что на сегодняшний день знаю по водителям. Потому что это, наверное, водители, это самая сейчас опасная категория, по которой изменились требования к законодательным требованиям, но мы еще не перестроились, поэтому надо перестраиваться, и сейчас за них очень сильно много штрафуют. Итак, давайте начнем с лиц... Лица с семейными обязанностями. Это люди, которые имеют либо детей, либо родственников, за которыми требуется определенный уход. Самая распространенная категория – это одинокие мамы. Кто такие одинокие мамы? Раньше нам было все понятно. То есть это мамочки, у которых в свидетельстве о рождении в графе АБЦ стоял прочерк или определенная справка номер 25 выдавалась в органы ЗАГСа. И мы понимали, что это одинокая мама. До тех пор, пока постановление Пленума Верховного Суда не расширило нам эту категорию работников до... до каких-то неограниченных совершенно размеров. То есть они дали определение одиноким мамам – это женщина, которая воспитывает ребенка без помощи родителя. То есть второй родитель уклоняется от воспитания ребенка. При этом каким образом он уклоняется, то ли его нет вообще, то ли он просто не платит элементы и куда-то исчез, пока не пояснил. Плену Верховного суда тогда не пояснил. Сейчас начала складываться уже практика, кого суды считают такими одинокими мамами. Практика такая неоднозначная. Считают и женщин разведенных. которые подтверждают справкой, что отец ребенка не выплачивает алименты или имеется задолженность по алиментам. Суды признают их одинокими мамами, которые воспитывают ребенка, у которых отец уклоняется от воспитания ребенка. Признают до таких мам, даже состоящих в браке. Если она доказывает, что, находясь в браке, имея официального отца, отец уклоняется от воспитания ребенка. Бывают и такие случаи, причем доказывают, предъявляя разные совершенно документы о том, что он не проживает совместно, тащат справки из ЖЭК. о том, что он выписан, и о том, что пишут разные заявления, что он не выплачивает алименты, а она содержит ребенка одна, вызывают разных свидетелей. И таким образом, понятие одинокой матери, которое у нас, согласитесь, имеет достаточно серьезные льготы, мы не сократить ее не можем в случае чего, никак. Это понятие сейчас очень расширено, и на самом деле, Определение очень размыто. Никто еще не сталкивался? Нет? Ну вот мы столкнулись, и суд очень в данном случае, потому что плену Верховного суда дал очень размытую формулировку, и все осторожничают, и если есть возможность признать женщину венокой матери, они их признают соответствующими их льготами. Те же самые льготы у нас с вами, мы должны понимать, что... относится и к отцу, который воспитывает детей без матери. Раньше у нас такого понятия не было, сейчас такое понятие есть. То же самое, если папаша у вас предъявляет справку, что он разведен, или мама уклоняется от воспитания детей, то он будет обладать теми же самыми льготами. Значит, есть работники наши, иногда бывают очень хитрят, да, и свои статус, в общем-то, часто скрывают, вот такой вот, одиноких родителей, да, используя данный факт, как потом аргумент в суде на восстановление. Что мы, ну, знаете, да, такие случаи, то есть мы просто иногда не знаем, что она у нас якобы обладает статусом одинокой матери, но разведенная женщина, собственно, и чего, да, у нас таких вот... все подряд, больше половины, и что? И мы всех не можем увольнять, естественно, мы увольняем по сокращению, и мы потом имеем в судах от таких женщин поспаривание в исковые заявления, что мы уволили женщину, которая обладает статусом женщины, воспитывающей ребенка в одиночку. Что нам надо делать, чтобы в такие ситуации не попадать? Мы сейчас практически от таких работников невидимых, скажем так, спасаемся тем, что в уведомлении о сокращении, я сейчас в плане сокращения, да, включаем всегда такую фразу, что если у вас есть некая информация, если у вас есть льготы определенные законодательством, либо особый статус, просим сообщить нам и подтвердить соответствующими документами. То есть мы штрафуемся. Страхуемся от этого, от таких злоупотреблений. И если мы работнику вот это вот написали, то в суде потом суд встанет всегда на нашу сторону. Мы работнику уведомили, мы у работницы спросили, а то, что она скрыла, будет признано злоупотреблением уже в рамках ее стороны. То есть вот сейчас лучше так страховаться. У всех все переспрашивать 500 раз. Что у нас еще обладает каким статусом лица с семейными обязанностями? Во-первых, кроме защиты от увольнения по сокращению, мы должны устанавливать им неполное рабочее время по их заявлению. Кому мы обязаны установить неполное рабочее время? Как думаете? Не, не, неполное рабочее время как родителям, как лиц с семейными обязанностями. Кормящим? Нет, не только кормящим. Любым женщинам, которые у нас имеют деток в возрасте до 14 лет, чтобы вы знали. Если к нам обращается... одного, двух, трех. Если к нам обращается такая женщина с заявлением установить неполное рабочее время, мы обязаны это сделать. До 14 лет. Ну, хоть один. Если хоть один ребенок не достиг 14 лет, и она обращается к нам с заявлением, с просьбой установить неполное рабочее время, мы не имеем права отказать. По неполному времени, да, живенькая такая тема, я смотрю, значит. Но это факт, это действительно так, мы боролись, пытались, нет. Если просят женщине ребенок до 14, инвалид до 18, сопротивляться нет смысла. Сам факт, мы должны выполнить обязанность. Но вот здесь всегда встает вопрос об этом самом неполном времени. Сколько, когда и сколько. То есть работница может попросить сколько ей угодно. Нам это совершенно не интересно, сколько она попросит. Она может захочет работать 10 часов в неделю. И вот здесь очень пошла практика судебная не в сторону работодателя. Суды стоят на том, что работодатель не вправе отказать работнику в установлении неполного рабочего времени, причем буквально трактуя 256 статью режима продолжительности работы определяет работник. Есть несколько судебных решений, последних за 2016 год, когда суды стоят на том, что работник определяет, сколько неполного времени он хочет работать. Вот так. В Верховный суд Республики Коми то же самое. Смотрите, какая здесь практика. Игнорировать пожелания работника о количестве рабочего времени мы не можем. Здесь приходится... Приходится договариваться. Законодательного решения этой проблемы нет. Или идти на поводу у работника, или просто договариваться тогда с ним о каком-то взаимовыгодном. Почему здесь используются какие методы? Хочется работать 10 часов в неделю, тогда ты будешь получать 3 копейки, тогда мы снимаем с тебя все примирование. То есть какие-то такие рычаги уже здесь по поводу договориться. Надо использовать. Но вот чтобы вы знали, что проигрышная позиция работодателя, когда он начнет отказывать и выставлять свои требования. Сейчас все суды стоят на стороне работника. Далее. Что у нас с вами... Еще какие они льготы имеют у нас работники с детками? Они у нас вправе отказаться от работы за рамками рабочего времени. Командировки сверхурочные, ночные, привлечения к работе в выходной день. То есть это у нас женщины с детками до 3 лет все, это у нас одинокие родители, папы, мамы одинокие с детками до 5 лет и работники с детьми инвалидами. Вот. Они у нас, значит, что мы можем, конечно, их привлекать к таким работам, да, но мы должны не только, как у всех остальных, взять письменное согласие на привлечение, но еще и отдельную бумагу, либо в это же согласие включить их ознакомление под роспись с правом отказаться от такой работы. То есть мы просим вас выйти, но вы имеете право отказаться. Вот таким образом, да. Нужно получить не только согласие, но и Получить его подпись с правом отказаться. Делаете такую штуку все? Надеюсь. Это обязательно. Причем здесь какая история в плане злоупотребления работников. Они иногда не всегда сообщают нам о количестве детей, о детях, да собственно и не должны. Так вот, если не сообщил, но не со слов, а не принес документ, то мы такие льготы не предоставляем, отказываем. Если сообщил, отказываем, значит отказать не имеем права. Так, далее. Также к командировкам, кстати, имейте в виду, с командированием здесь очень частые проблемы. Отправляем в командировку, она говорит, я не могу, я одинок, у меня ребенок до 5 лет, мало кто об этом слышал из начальников, не придумывая ерунду какую-то. Нет, вот вы должны начальникам объяснять, всем руководителям, что женщин, одиноких с детками до 5 лет, мы не можем отправлять в командировку, если они не хотят. Даже если у них в трудовом договоре написано, что они должны, собственно говоря, туда ехать. Теперь про медицинское заключение, которое они должны предоставлять. То есть у нас работники, женщины с детками до 3 лет, но также как и инвалиды, ухаживающие, кстати, за больными членами семьи, в том числе одинокие папы с детками до 5 лет, они у нас... нет, не до пяти, также до трех, они у нас должны не просто вот эти все согласия писать, они должны предоставлять нам медицинское заключение. Что это такое, трудно сказать, как выглядит это медицинское заключение, в законе не определено. Форма медицинского заключения, его содержание вообще в законе не определены, поэтому это должно быть некое медицинское заключение. Какое? именно к тому виду работ, которым мы собираемся привлечь. Просто, что данные работнику, работнице не противопоказаны по состоянию здоровья. Заметьте, по состоянию здоровья работницы или работника, а не состояние здоровья того ребенка или того родственника, за которым они ухаживают. Именно работницы. Какая связь? Ну, не знаю. Но именно работнице, что ей не противопоказано ездить в командировку до трех лет, если детки, не противопоказано работать в ночное время, не противопоказано привлекаться к работе в выходной день и к сверхурочной работе. форма очень разная мы уже повидали всяких этих медицинских заключений они всякие разные да у меня на самом деле вот мы тут с виталиной помнится в прошлом году долго с этим разбирались запрашивали разных юристов и вот в результате уже практика потом нашли практику как это применяется в инспекции я запросы делала и вот такая информация что до должны вот эти медицинские заключения значит по срокам то есть если у меня женщина привлекается к работе в выходной день допустим Раз в два месяца я ее привлекаю. Она мне что должна каждый раз при привлечении тащить это медицинское заключение? Или инвалид у меня работает, вполне себе такой бодренький, и способен он работать и по ночам, и способен он и в командировки ездить, но должен тащить медицинское заключение. Сколько этих медицинских заключений должно быть, если я ее привлекаю раз в месяц к работе? Одно. Если это касается инвалида, то данное медицинское заключение – это и есть индивидуальная программа реабилитации и абилитации. Если там нет противопоказаний к данному виду деятельности, то это считается, что он нам предоставил медицинское заключение. мы уже можем, имея вот это, его привлекать. Женщины, которые с детками до 3 лет, они раз приносят медицинское заключение, и, в принципе, оно у нас на весь тот период, пока ее ребеночку не исполнится 3 лет. Мы на основании него, если там прописаны ночные, сверхурочные, выходные, командировки, мы на основании него все это с ней можем, собственно говоря, и исполнять, если она не против еще к тому же. То есть каждый раз запрашивать медицинское заключение не нужно. Также лиц, которые ухаживают за больными членами семьи, тоже самое. Они тоже приносят такое же медицинское заключение на весь срок, когда им там оно выдано. Медицинское заключение там специально выдается, решение медицинской комиссии задается. Да, это не просто справка. Нет, мы сейчас с вами говорим, чтобы вы правильно понимали не о справке, а о медицинском заключении. Это немножко другой документ, нежели справка. Значит, то же самое со сверхурочной работой. Значит, смотрите, по сверхурочной работе какая есть штука. Если у нас выходит на работу женщина до 3 лет, ну или другая категория, о которой мы сейчас говорили, она выходит на работу в график, суммированный учет рабочего времени. График, понятно, что там когда-то наступает переработка, да? Где тот момент, когда мы начинаем понимать, что эту женщину вдруг мы начинаем привлекать к сверхурочной работе, когда у нее норма уже закончилась, и пошла вот эта самая переработка. Вот по таким работникам надо вести строгий учет по графику. Как только она вырабатывает основную норму, из-за этой нормы... приблизительно вы уже понимаете, что сейчас начнется сверхурочная работа по графику, вы или прекращаете ее привлекать вообще к работе, она у вас там, я не знаю, ходит по два часа в день, если раньше переработала, либо в этот момент направляете ее за медицинским заключением. Ну вот на этом очень много ловят. То есть, понимаете, да, график? когда случилась переработка, а заключение медицинское с нее не получено. Когда заключение работает в графике, работает человек, какое-то медицинское заключение, все так работают. Вот все нормально, а у нее случилась переработка, сверхурочная работа, а мы с нее заключение не взяли. Поэтому очень аккуратно с такими женщинами в график и в сменность. Про ненормированный рабочий день у нас законодательство ничего не говорит. Но вы всегда должны понимать, что если у вас у всех прописан ненормированный рабочий день, и вы действительно все перерабатываете, не эпизодически, как это положено при ненормированном рабочем дне, а эпизодически, ну если эпизодически, тогда ничего страшного не будет. Но если постоянно система... тогда это может быть признано сверхурочной работой. Таких случаев полно-полно. Поэтому с ненормированным тоже аккуратненько. Какие у нас еще хорошие льготы у таких категорий? Это получение ежегодного отпуска в удобное для них время. Я вам там табличку приложила по отпускам, по-моему. Кто у нас... По отпускам приложила или нет? Приложила. Кто у нас может... В любое время, когда хочет, или когда в определенные сроки, там помечено в табличке, брать отпуск тогда, когда ему захочется. Значит, что здесь важно понимать, что если в график, при составлении графика у работника, который обладает льготами, по предоставлению отпуска в удобное для него время, у него были одни хотелки, А потом вдруг в течение рабочего года у него случились другие хотелки, и он пришел и сказал, я не пойду в график, как планировал, я пойду в июле. Мы не вправе ему отказать, он пойдет в июле. Несмотря на то, что график был составлен так. То есть они имеют льготы, вот эти категории, вне зависимости, что написано в графике отпусков. Чтобы вы тоже с ними не бодались, не тратили время, все равно здесь проигрышная ситуация. Дальше. Женщина в период отпуска по уходу за ребенком может у нас с вами работать неполное рабочее время. Все знают, все понимают. Все отлично. В любое время она вышла без предупреждения. В любое время она точно так же зашла обратно. Время она какое хочет, такое и устанавливает. Ничего мы с этим не сделаем. Хочет работать, будет работать. Сколько хочет, столько и будет. В любое время все бросит и уйдет обратно до трех лет. Вот. Значит... И мы должны понимать, что есть право у женщин в период отпуска по уходу за ребенком работать на дому. Вот здесь у нас с вами уже есть немножко больше прав. То есть если мы с вами докажем, что ту работу, которую она должна выполнять, выполнять на дому невозможно, Например, она общается с клиентами вживую, допустим. Она продавец в магазине, например. Она медик, она педагог. Детей к ней домой не приведешь. Она что еще там? Допустим, она работает с персональными данными, которые мы не можем ей подключить доступ к дому, потому что не соблюдается охрана персональных данных, в частности, кадровики. В данном случае вы можете ей отказать, и практика судебная, Вас поддержат здесь, суды вас поддержат. То есть если вы обоснованно откажете женщине в выполнении работы на дому, даже несмотря на то, что у нее есть такое право, она в праве работать, казалось бы, что однозначно, но мы можем доказать, что данная работа не может быть выполнена на дому. Если вы это доказываете, вот тут вы можете уже свои условия диктовать, да и не давать ей работать на дому. Естественно, другую-то работу вы ей предложить не можете. Женщины до 3 лет у нас не ездят на вахту, если кому-то это актуально. И еще такой факт, что женщины с ребенками, с детьми до полутора лет переводят на другую работу в случае невозможности выполнения прежней работы. Здесь такая непонятная немножко штука, что с этим делать, как она так может невозможно ей выполнять прежнюю работу. Ну, например, у женщины развязной характер работы. Или... Как вы говорите, ненормированный рабочий день установлен по данной должности. Не для нее конкретно, а по должности. И там действительно есть необходимость ненормированного рабочего дня. Ну, производственная необходимость. Случается, да? Надо. Но у нее полуторагодовалый ребенок. Она вышла на работу даже на условиях неполного рабочего времени. И она не может выполнять работу в ненормированном рабочем дне. И вот здесь 254 статья. Вы обязаны предложить ей другую работу временную. Вот. Или разъездной характер, да? Разъездной характер. Что здесь, какой здесь конфликт получается? Мы обязаны предоставлять ей перерывы для кормления. Хочет, не хочет, хотим, не хотим, обязаны, все, баста, да? При разъездном характере работы это не всегда возможно, да, если она курьер. Если это невозможно, и она доказывает, что это невозможно, у меня там, я водитель, там, или я не знаю, кто-то еще, а перерывы для кормления ребенка должны предоставляться, то вы будете предлагать ей другую работу, перевод, соответственно. И такие вот какие-то подобные моменты. Про неполное рабочее время. Про продолжительность неполного рабочего времени. Я тут как раз вчера читала всякие интересные судебные решения, арбитражные в основном, потому что у нас ФСС в основном против Баба-Яга, тут в данном случае ФСС выступает. Когда мы выводим женщину на неполное рабочее время, она получает и полное пособие, и очень хотелось бы еще и полную зарплату получать. А посему 39 часов. 12 минут вполне себе было признано апелляционным судом в неполном рабочем времени. Абсолютно серьезно. Вчера читала. Суд первичный, ФССР все равно к этому цепляется. Даже к 39 часам цепляется. А вот тут было 39 часов 12 минут. Почему уж не знаю, но вот так. И первый суд даже поддержал ФССР. что, ну да, это не может считаться рабочим временем, это искусственно созданная ситуация, и все в таком духе. Дошли они до апелляционного суда, который сказал, нет, законодательно количество рабочего времени неполного никто не определил, хоть 39,9 часов это будет неполное рабочее время с сохранением всех разных пособий, пожалуйста, тут однозначная практика всегда. Вот. Так. И вот у нас женщины, давайте от трех перейдем, снизимся до полутора лет, которые детки, у них немножко больше льгот. Как я уже сказала, они переводятся по их заявлению на другую работу, если они доказывают, что не могут выполнять по прежней работе свой функционал. И при этом зарплата должна быть не ниже среднего заработка по основной работе. чтобы вы понимали. Если там низкооплачиваемая, вы хотите ее просто туда подвинуть, ради бога, двигайте, но зарплату по ее основной должности. Но это только до полутора лет. У нас есть женщины, соответственно, которые имеют детей до полутора лет и не могут привлекаться к достаточно обширному перечню Есть список работ, собственно, он составлен, вот у меня он просто составлен, но он утвержден совершенно разными нормативными актами. Я, пожалуй, под лекцию туда добавлю потом раздаточный материал его. Например, работа с дезинфицирующими средствами, чтобы вы знали, что она запрещена кормящим мамам. Кто такие кормящие мамы? Женщины с детьми до полутора лет. И неважно, кормит она бутылочкой или грудью. Она кормящая мама. И ей запрещено работать с дезинфицирующими средствами. Кто у нас работает с дезинфицирующими средствами? Да любая уборщица. В принципе, много кто. Моющими, стерилизующими. Опасными грузами, тяжелые физические работы и так далее. Я списочек обязательно выложу, потому что это слишком большой объем нормативки здесь собран. Чтобы знали, что не все работы, если работа опасная, вредная, с какими-то средствами, то женщины до полутора лет убирайте их оттуда. Дальше. Запрещено, понимаете, запрещено. Если она соглашается, она вас подставляет. Здесь нет условия, что по желанию может. По ее заявлению. Нет, здесь... Вот по ее заявлению она переводится на другие работы, да. А вот есть перечень работ, где запрещено и баста. Вот в любом случае. То есть не надо ее здесь заявлению. Берете и переводите. Уборщица? Здесь средствами работает? Ребенку полутора лет нет? Нельзя. Ничего не делать. Переводите на другую работу, если она хочет работать. С сохранением... А? Чего? Нельзя. Ну и что? Ну, допускайте, будете потом нести ответственность. Что вы можете сказать? Никак не выйти. Нельзя ей до полутора лет работать без средств. Просто нельзя. Пусть она, я не знаю, посуду моет. Горячей водой с горчицей. Я, честно говоря, не знаю. Ну, бездосредств. Ну, горчицу пусть моют содой там чем-нибудь. И то не уверена, что можно. Да нет, содой можно, наверное. Как вы ее отстраните, если она имеет право выйти на работу в любое удобное ей время? Как вы ее отстраните? Нет. У нас с вами для этого есть статья 298 Трудового кодекса. А, это вахтовый метод. Нет, я вам раньше ее называла. Да, 254-я. Где она там до полутора лет. И зарплата у нее не может в том числе там быть. 256-я. В общем, нет, нельзя. Не советую вам, даже если она пишет и просит. Теперь та же самая история, плавно перетекаем к перерывам для кормления ребенка. Это просто вообще любимая тема любой трудинспекции проверять таких женщин. Они запрашивают же список, да? Ну, список особых категорий, да, и отдельным пунктиком запрашивают женщин с детьми до полутора лет работающих и женщин до трех лет. Вот те женщины, которые до полутора лет, они смотрят в этот список, да, и просят... Режим работы, трудовой договор. И если к этому трудовому договору не приложено дополнительное соглашение о предоставлении перерыва для кормления ребенка, то все дружно попадают под штраф. Значит, женщина, имеющая детей до полутора лет, работающие полное рабочее время, неполное рабочее время, находясь в отпуске по уходу за ребенком, работая неполное рабочее время, вообще все равно как, кормят, не кормят, бутылочкой, соской, чем угодно, однозначно императивная норма трудового законодательства, они обязаны получить свои перерывы для кормления ребенка. Если она выходит и не пишет нам никакого заявления про перерывы для кормления ребенка, прошу предоставить, вы автоматически просто предоставляете ей эти перерывы каждые 3 часа работы, по полчаса, по 30 минут. Как вы будете подтверждать то, что вы эту обязанность исполнили? Вы заключаете доп. соглашение. Почему доп. соглашение? Потому что это элемент режима работы, который устанавливается трудовым договором. Правильно? Значит, это допник на перерывы для кормления по 30 минут каждые 2 часа на одного ребенка. Далее, если 2 ребенка, значит, соответственно, больше. А? Через 3 часа по 30 минут. Да, по 30 минут для кормления ребенка. Хочет, не хочет. Значит, если вы нормальный работодатель, и если женщина, в принципе, тоже вменяемая, вы ей говорите, слушай, тебе это совершенно не интересно, вот эта вот разбивка, да, эти полчаса ни туда, ни сюда. Давай-ка ты пиши заявление на... присоединение данных перерывов к началу или окончанию рабочего дня с соответствующим его сокращением. Она вам пишет заявление, и вот по заявлению вы уже можете эти перерывы либо на начало, То есть сначала сдвинуть, да, на полчаса позже. Либо на конец, на час. Два перерыва через каждые там три часа. Либо на конец. То есть еще перерыв для питания. Питание не считается. Это отдых и питание. Это получается отдых и питание святое дело. И плюс еще по 30 минут. Ну, по 30 минут, понимаете, через каждые три часа. То есть если она у вас 8 часов работает, то там два перерыва попадают. А если она у вас на неполное вышла на 4 часа, да, то там один попадает. А по заявлению вы уже присоединяете либо к началу, либо к концу. Либо к ковидному перерыву, собственно, тоже без разницы. Перерывы для кормления ребенка оплачиваются в размере среднего заработка, чтобы вы понимали. Это обязательно. Значит, что мы с вами делаем в табеле в этом случае? В табель мы вводим отдельное обозначение. Ну, все уже, наверное, делают. Там, одиночку усовершенствовать, все дела. Или вручную тогда. такой женщины для которой предоставлены до дробное обозначение то есть явка и через дробь там чет перерыв для кормления как уж там обзовете какой буковкой соответственно явка часы и кормление там сколько для кормления 30 минут там или час потому что оплачиваются они по-разному это как рабочее время как средний заработок что вашего бухгалтера понимали оплату происходило правильно Соответственно, да, еще раз, вид кормления, это для ваших директоров, как правило, они говорят, что там давно не кормят никого, вид кормления грудное, искусственное никого не интересует, поэтому вот в обязательном порядке. Скажу вам больше, в трудовом кодексе не написано, но подобными правами обладают папы, если он одинокий, для кормления ребенка. Папа для полутора лет. Папы, опекуны, попечители и папы до полутора лет. Все, у кого есть детки, если папа одинокий, нет мамы, то да. Бывали случаи в судебной практике, когда и папа есть, и мама есть, но мама по тем или иным причинам не может осуществлять уход за ребенком. Может быть, она на длительном больничном или еще что-то. Бывали случаи, тогда отцу такие прерывы предоставлялись. Так, понятно. Про ночное время, да, я уже сказала. Так, давайте... про расторжение таких женщин и, соответственно, пап одиноких, имеющих детей в возрасте до 3 лет. У нас расторжение трудового договора по инициативе работодателя... Я не про беременных сейчас, я про трех. Там табличка с беременными. Понятно, что не разрешается. Только можно у нас что? При ликвидации организации или прекращении деятельности ИП увольнять у нас женщин, имеющих детей до трех лет. По сокращению мы их не можем увольнять ни в каком виде. Опекуны, попечители, папы, женщины до трех лет. И кто еще у нас не сокращается? Не, не, инвалиды сокращаются. Чего это они сокращаются? Я сейчас про семейных обязанностей инвалиды дальше. И у нас не сокращаются с вами отцы, имеющие трех малолетних детей, жена которого не работает официально. Там до трех лет детей. Ну да, малолетних, имеющих детей малолетних. малолетних детей, жена которого не работает, а? Нет, он, по-моему, имеет, подождите, нет, нет, нет, нет, нет, не до трех, нет, нет, не до трех, мужчины нет, папа, если он один кормилец в семье, то там не идет речь о детях, трех малолетних детей, малолетние дети у нас пол до 14 считаются, Нет, не до трех точно. Мы не увольняли такого вот, у нас есть папа, у которого ребенку 10, по-моему, там, 5 и 3, и жена не работает, и мы не имеем права, у него иммунитет от сокращения есть. Так, но смотрите, когда мы можем их уволить все-таки, да, в каких случаях мы можем их уволить, когда нам такая, ну, чаще всего это женщины с детьми до трех лет, да, при ликвидации, я уже сказала, можем. Дальше мы можем их уволить при неоднократном неисполнении безвозважительных причин своих обязанностей. Запросто. Если можем. Дальше. За прогул мы их можем уволить. Мы их можем уволить за появление состояния опьянения на рабочем месте. за совершение виновных действий, связанных с обслуживанием товарно-материальных ценностей, денежных товарно-материальных ценностей. Мы их можем уволить даже за предоставление подложных документов. В общем, все части статьи 81, кроме сокращения, мы с вами можем увольнять женщин, имеющих детей до 3 лет. Но при одном большом условии. Если это работа до 3 лет, В полном рабочем времени. То есть она прервала свой отпуск и вышла на работу. Если женщина находится в отпуске по уходу за ребенком и работает 39,9 или сколько-то неполное рабочее время, увольнять ее нельзя. Потому что во время нахождения в отпуске, в любом абсолютно, по инициативе работодателя, ни по какой статье уволить мы ее не можем. То есть здесь вот это все можно, если прерван отпуск по уходу. Если он продолжается, при этом работа в неполном рабочем времени, то увольнять нельзя вовсе. Даже если она у вас пьет в неполном рабочем времени и там все что угодно делает, она находится в отпуске. Нахождение в отпуске – это запрет на увольнение по инициативе работодателя по любым основаниям. По инициативе работодателя. Чтобы вы понимали вот эту тонкость. Сейчас все работают в режиме неполного рабочего времени, но находясь в отпуске при этом, они защищены. Многодетная мать? А в чем вы видите ее в этом право? Здесь нет ее права. Раньше вот эта история была увольнение по собственному желанию по уходу за ребенком до 14 лет. Это вот в прошлом. Нет. Также за 14 дней. Если у нее других льгот нет каких-то, там она не переезжает или еще что-то там. Так, и да, про отцов я вам сказала. Все вот эти льготы, о которых мы говорим в отношении мамочек, распространяются на отцов, воспитывающих детей без матери, и опекуны попечителя несовершеннолетних. То же самое. Те же самые справки, медзаключения, все полностью распространяется. С ними. Какие здесь чаще всего у нас выявляются нарушения? Да, я еще сказала, что женщинам до полутора лет нельзя устанавливать испытания при приеме на работу. Ну и беременным, и женщинам в возрасте до полутора лет. Очень многие об этом забывают, потому что используют шаблон трудового договора, где тупо влеплен испытательный срок на три месяца. И Вот при выявлении, допустим, инспекция случайно у вас найдет, что проверяя женщину по этому списку, у нее установлен трудовый договор и испытательный срок, ваша штрафует. Даже просто не потому, что вы ее там увольнять собрались, а просто потому, что он там присутствует. Конечно, на момент заключения договора, мы не знали, что она беременна. Мы сейчас говорим о женщинах до полутора лет. Про беременную скажу. Он не сказал, что он беременна. Это другой вопрос. Вот теперь про не сказала сейчас скажу. Да, значит, смотрите, бывали такие случаи, когда женщины не говорили о наличии детей, держа козырь в рукаве. Бывают такие случаи на самом деле. И мы, да, мы не знаем, мы устанавливаем испытательный срок. Давайте я сразу сейчас скажу, это касается всех категорий вот этих работников, да, инвалиды, несовершеннолетних. Люди с семейными обязанностями, все наши работники, часто не предоставляют какие-то документы при приеме на работу. Почему? Инвалиды, понятно, скрывают инвалидность, чтобы приняться на работу. Женщины, имеющие детей, тоже. Не особо-то работодатели берут маму многодетную с тремя малолетними детьми. Поэтому очень многие, собственно говоря, и скрывают. И потом мы с вами имеем... Сюрприз. А вот у меня четверо детей, и еще среди них два ребенка-инвалида. Ничего страшного в этом нет, их можно понять. Наш бизнес, к сожалению, не настолько социально ответственный, чтобы брать таких людей на работу совершенно спокойно. А им надо где-то работать и кормить этих восьмерых детей. Поэтому так и скрывают. Ничего страшного в этом нет. Когда она соизволила предъявить эти документы, или инвалид соизволил предъявить эти документы, подтверждающие свой статус, вы просто берете эти документы. Настоятельно советую делать в данном случае. Актировать день предоставления документов. Вот это 100% делать надо. Почему, сейчас объясню. Вы даже можете не спрашивать, а чего раньше не предоставила. Бесполезно спрашивать, все равно правда не скажет. Вы просто даете ей лист бумаги, И заставляете «пиши», что такого-то числа прошу принять от меня следующие документы. Если она такое не пишет, просто составляете акт, что мной в присутствии кого-то, от такого-то работника были приняты следующие документы, подтверждающие его статус. Ранее такие документы работникам не предоставлялись. Это обязательно. Для чего? Тот же инвалид. Мы знаем, что мы обязаны установить ему определенным категориям неполное рабочее время и, соответственно, удлиненный отпуск. При заключении трудового договора, не имея таких документов, мы с вами лепим ему обычный отпуск и совершенно не предоставляем ему сокращенное время, ничего. То же самое женщина, имеющая ребенка до полутора лет, мы ей лепим испытательный срок. Потом она эти документы предоставляет, мы их тихенько вкладываем в личное дело и забываем. А испытательный срок, неправильный отпуск у инвалида, Собственно говоря, как наруше

На семинаре обсуждалась тема соблюдения трудового законодательства в отношении работников особых категорий: родителей с семейными обязанностями, инвалидов, несовершеннолетних, иностранцев и водителей. Основные акценты сделаны на серьезности штрафов за несоблюдение требований для данных категорий работников. Выделены следующие ключевые моменты: 1. **Лица с семейными обязанностями**: - Широкое определение одиноких матерей, включающее разведенных женщин и даже тех, кто состоит в браке, но без поддержки второго родителя. - Обязанность работодателя устанавливать неполное рабочее время по заявлению работника. - Особый режим работы и защита от увольнения по сокращению для родителей с детьми до 14 лет и инвалидами. 2. **Инвалиды**: - Требуется установление неполного рабочего времени и удлиненного отпуска на 30 дней для работников с первой и второй группой инвалидности. - Актирование момента предоставления документов об инвалидности. 3. **Несовершеннолетние**: - Специальные защиты и ограниченное рабочее время. 4. **Водители и работники, связанные с движением транспортных средств**: - Введение квалификационных требований и обязательные процедуры приема на работу с 12 августа 2016 года. - Обязательность прохождения предварительных медицинских осмотров и психиатрического свидетельствования для водителей. 5. **Особенности отпуска и работы**: - Дополнительные выходные дни для ухода за детьми-инвалидами. - Право работников с детьми-инвалидами на отпуск в удобное для них время. - Медицинские заключения и справки должны быть представлены корректно и в установленные сроки. 6. **Процедуры и документация**: - Листы собеседования для водителей. - Ведение учета направлений на медицинское и психиатрическое свидетельствование. 7. **Увольнение**: - Сложности и ограничения при увольнении особых категорий работников (например, беременные женщины могут быть уволены только при ликвидации организации). Работодателям советуется тщательно следить за соответствием требованиям законодательства, чтобы избежать штрафов и юридических проблем.

### Протокол совещания **Дата:** [Указать дату совещания] **Время начала:** [Указать время начала совещания] **Время окончания:** [Указать время окончания совещания] **Место проведения:** [Указать локацию] **Присутствующие:** [Список присутствующих] --- #### Основные обсужденные темы: 1. **Лица с семейными обязанностями**: - Широкое определение одиноких матерей, включающее разведенных женщин и тех, кто состоит в браке, но без поддержки второго родителя. - Обязанность работодателя устанавливать неполное рабочее время по заявлению работника. - Особый режим работы и защита от увольнения по сокращению штата для родителей с детьми до 14 лет и инвалидов. 2. **Инвалиды**: - Установление неполного рабочего времени и удлиненного отпуска на 30 дней для работников первой и второй групп инвалидности. - Актирование момента предоставления документов об инвалидности. 3. **Несовершеннолетние**: - Специальные защиты и ограниченное рабочее время. 4. **Водители и работники, связанные с движением транспортных средств**: - Введение квалификационных требований и обязательные процедуры приема на работу с 12 августа 2016 года. - Обязательность прохождения предварительных медицинских осмотров и психиатрического свидетельствования для водителей. 5. **Особенности отпуска и работы**: - Дополнительные выходные дни для ухода за детьми-инвалидами. - Право работников с детьми-инвалидами на отпуск в удобное для них время. - Обязательность корректного и своевременного предоставления медицинских заключений и справок. 6. **Процедуры и документация**: - Ведение листов собеседования для водителей. - Учет направлений на медицинское и психиатрическое свидетельствование. 7. **Увольнение**: - Сложности и ограничения при увольнении особых категорий работников. Увольнение беременных женщин возможно только при ликвидации организации. --- **Рекомендации для работодателей:** - Тщательно следить за соответствием требованиям трудового законодательства, чтобы избежать штрафов и юридических проблем. --- **Составил:** [Имя составителя протокола] **Утвердил:** [Имя начальника] **Дата:** [Дата утверждения] --- При необходимости уточнений или дополнительной информации просим обращаться к [ответственное лицо или подразделение].

lecture

Local laws

Локальные нормативные акты. Для кого эти документы важны? Поднимите руки. Для кого важны? А почему? Что за этими сухими юридическими словами стоит? Порядок действий, может быть, да? Что? Правила поведения. Правила поведения, как мы, я имею в виду работодатель, мы же от имени работодателя выступаем, как мы ждем, чтобы работник себя вел. Правильно? В тех или иных ситуациях, смотря какой локальный нормативный акт. А еще? Правила расчета зарплаты. Да, для самого работодателя определяет, да, как он будет, какой порядок бизнес-процесса описывает его, да? Ну а самый наш главный риск, без которого не было бы его, мы бы и не делали. Или там на бумажке что-нибудь написали. Инспекция труда, конечно, их проверяет. Если бы их не было, мы бы схемки нарисовали, каждому раздали бы памятку. Делай то, делай сё. А инспекция труда у нас проверяет локальные нормативные акты, в особенности обязательные. в том числе и необязательные, если у нас проверяет суд, если какие-то возникли споры, то локальные нормативные акты, обязательные и необязательные, активно в суде рассматриваются, спорят по ним, вчитываются в них, потому что формулировки у них всегда однозначные, иногда не поймешь, что хотелось сказать, особенно когда это какие-то общие фразы. Хорошо. Хорошо. То, что локальные нормативные акты для нас важны, мы определили. Что нам говорит по поводу локальных нормативных актов законодательство? они упомянуты в Трудовом кодексе. Например, локальный акт об оплате труда, он упомянут в Трудовом кодексе, значит, он обязательный. ПВТР, он упомянут в Трудовом кодексе, значит, он обязательный. Какие еще упомянуты? По охране труда ВИАЛа он упомянут, что работодатель должен сдавать, регламентировать свою работу. Но вот именно как положение по охране труда, он, конечно... Неупомянутые инспекции всегда просят. Поэтому я тоже его включила в обязательные, потому что они локальный акт по охране труда просят. Так, ну и смотрите, какой момент. Когда вот на первой страничке, когда я говорю об условно обязательных, почему я так написала, условно обязательные? Потому что если мы не снимаем, то это не условно обязательные. Да, если у вас командировок нет, то такой нормативный локальный акт, он и не нужен, и нечего его регламентировать. Но если вдруг у вас даже одна какая-то командировочка в год кем-то, кто-то едет, то вам обязательно нужно такой локальный нормативный акт у себя завести, и инспектор проверит, что он спросит. Командировки ездят, и это же легко проверить, по табелям поднять и увидеть. Еще какие условно обязательные локальные нормативные акты, кроме командировок? Положение о командировках. Вот у вас есть. Какие у вас есть? Положение о видеонаблюдении. Тоже интересный момент. О коммерческой тайне. Да, смотрите, почему он вдруг условно обязательный? Его инспектор проверит или нет? Инспектора вообще не проверяют, вообще не интересуются им. А в каких случаях он пригодится? В суде. Конечно, в суде. Если мы вдруг уволили работника за разглашение коммерческой тайны, то если у нас нет такого локального нормативного акта, то, конечно, его восстановят. Поэтому он становится условно обязательным, чтобы подтвердить правильность увольнения. Так, еще. У кого еще есть вопросы? Об аттестации, да, если вы проводите аттестацию, то он становится обязательным. Если вы не проводите, ну, как бы его не обязательно иметь. У некоторых обязательная аттестация, да, у педагогических работников, например, есть обязательная, да. Так, еще опремирование. Смотрите, насколько инспектор труда интересуется положением опремирования? У кого была практика, кто-нибудь инспекции труда проходил проверки? Ну, да, интересовался он? Не в суд, а инспекторами. Инспектор издалека может посмотреть. Он просит написать, какие у вас локальные нормативные акты есть. Если вы вдруг перечислили положение опремирования, то его надо приложить. Но инспекторы не вчитываются в них. Почему? В трудовом договоре мы обычно пишем ссылку на положение опремирования. Почему инспекторы равнодушны к положению опремирования? Конечно, потому что споры о премиях это индивидуальные трудовые споры. Зачем им принимать решения по этим вопросам? Суд всегда не поддержит инспектора труда, если он вдруг рассмотрел индивидуальный трудовой спор. Споры по начислению премии, по премированию, по расчетам по многим, в том числе сверхурочные и прочие, это все индивидуальные трудовые споры. Значит, инспектору неинтересно, да? Раз инспекторам неинтересно положение премирования, почему мы говорим, что это условно-обязательный нормативный акт локальный? Где он будет обязательный? В бухгалтерии, конечно, да? У кого есть налог на прибыль, кто платит, да? Тот знает, что расходы, да? Есть такое отнести на расходы, да? И если премия нигде не указана, ни в трудовом договоре, ни в положении о премировании, вообще в локальном акте не указано, то что? они не смогут отнести на расходы. Я, знаете, так привыкла с коммерческими организациями работать. И все время чуть-чуть к кадровикам говорю, вы же смотрите внимательно, это нельзя на расходы отнести, что с вами сделает бухгалтерия, если там какие-то, например, примеры не описаны или какие-то надбавки не описаны. И в одной организации, тоже у меня клиент, я им тоже говорю, вы что, так нельзя? Он говорит, ой, да у нас же нет налога на прибыль. Мы благотворительная организация, мы не плательщики налога на прибыль. И для них этот момент не страшен. Смотрите, можно ли так сделать или нет? Кто считает, что можно? Все считают, что объединять можно. Почему? Потому что у нас в Трудовом кодексе нет никаких специальных указаний, как должно выглядеть положение об оплате труда, положение о премировании. В отличие от чего? От какого локального акта? Да, ПВТР, там строгая структура, строгое название. То есть мы можем в положении об оплате труда объединить все вопросы оплаты труда, в том числе и премирование. Стоит ли это делать или не стоит? Кто это решает? Работодатель. Встречаю массу вариантов. Положение по оплате труда и тут же примирование в нем же. Положение отдельное по оплате труда, примирование отдельно. Отдельные положения примирования по подразделениям. 25 штук подразделения отдельно, чтобы никто ничего не видел. Знакомим только эти подразделения. Или положение примирования и к нему 25 приложений, чтобы только ознакомить кого положено. Если у вас какая-то не суперсистема премирования, всякие KPI, двухтажные, то я считаю, можно объединить в одном. Но если у вас по каждому подразделению свои показатели, всякие веса, KPI, масса-масса деталей, то это будет что? Положение об оплате труда станет очень объемным, и зачем вам, собственно, этого инспектору показывать все свои детали, да? Положение примирования можно сказать, да, ну, как сказать, нет у нас особого никакого положения примирования, да, и не показывать вообще. А если оно в положении об оплате, ну, все будут видеть ваше примирование. Ну, в принципе, ничего такого, да, у нас примирование что? Никак не регламентируется, да, не страшно, что его увидят. Ну, просто это положение станет, ну, таким массивным, да. Вот, поэтому... Как вы считаете, нужно? Как ваш генеральный директор захочет, условно говоря? Здесь вы можете ему пойти на уступку. В некоторых вопросах нельзя им идти на уступки, генеральным директорам, а в этом можно. Скажите, конечно, как вы, Иван Иванович, скажете. Так, какие еще условно обязательные у кого есть? Так, должностные инструкции штатных, отнесем их к условно обязательным или к обязательным? Смотрите, штатное расписание отнесем к обязательным. Почему? Посмотрите, не сама я придумала, видите, я вам дала письмо Роструда. Роструд считает, что штатное расписание относится к локальным нормативным актам. А почему? Какие правила устанавливает штатное расписание? Почему у него есть признаки? Да, он устанавливает правила, кому какую зарплату платить. Самые главные, в общем-то, правила. Потому что без этого и работать-то неинтересно, если у нас нет правил, как кому платить. Но получается, смотрите, что-то парадокс получается, если с локальными нарпативными актами мы обязаны ознакомить работников при приеме на работу перед началом, перед заключением трудового договора. Так что же нам, со штатным расписанием, что ли, знакомить? Роструд разъясняет, что хоть это и локальный нормативный акт, но у него особый статус, мы с ним не знакомим. А если работник захотел все-таки свое увидеть в штатном расписании, выписку ему, да? Чем хорошо, что мы знакомим с локальными актами до подписания трудового договора? Если у нас такой умник нашелся, хочу увидеть свою строчку в штатном расписании, надо быстро свернуть все это дело с его трудоустройством. Зачем нам такие уши еще до подписания трудового договора? Он должен с блестящими глазами готов все подписать, да, лишь бы у нас работать. А он тут штатный, мне дайте строчку свою посмотреть, иди тогда. Все, у нас полно, вон очередь стоит, да. Вот. Так, а должностная инструкция? Не обязательно. Если она не прописана, то она прописана. Тогда обязательно. Да, смотрите, должностная инструкция еще интереснее с ней вариант. Во-первых, она бывает как локальный нормативный акт, а второе дело как не локальный нормативный акт, а как часть трудового договора, правильно? Это два разных момента. Если она как локальный нормативный акт, то есть что? не упомянуто в трудовом договоре, не написано приложение 1 в трудовом договоре, а просто там о должностной обязанности, описано в должностной инструкции, точка, без приложения 1, то она становится локальным нормативным актом. И вот этот локальный нормативный акт Роструд нам разъясняет, что он необязательный, то есть не оштрафует, если у вас должностной инструкции нет. Но если у вас должностной инструкции нет, вам нужно подумать о том, как же вы трудовую функцию опишите работника. В трудовом договоре, да? Можно прямо обязанности. У кого в трудовом договоре обязанности написаны? Мало, видите, не пользуется спросом эта форма. Почему? Объем увеличивается и... Изменения трудно вносить, потому что трудовой договор, ну дальше поговорим про должностную инструкцию, про изменения, там масса деталей. И получается, что в основном, конечно, используют как локальный нормативный акт отдельно. Я тоже клиентам своим советую. Иностранные компании почему-то любят в качестве приложения к трудовому договору делать. Не знаю, вот они где-то, знаете, где-то кто-то им показал такой образец, и они вот ими пользуются. Я говорю, а зачем вам? Делайте отдельно, это же удобнее. Они говорят, да, можно так. Я говорю, да можно, а что? У них какое-то суеверие, что нельзя смотреть инструкцию отдельно. И получается, если вы в трудовом договоре, а можно даже обязанности не писать в трудовом договоре. Да, мы что можем функцию описать? Что принят бухгалтером для чего? Для ведения бухгалтерского учета. Вторую функцию написали? Написали. Бухгалтерский учет. Но здесь какая у нас будет проблема, какой риск может возникнуть? Как вы скажете, что он рассчитывает заплату на основные средства? Да, это ладно, это хорошо. Может он хочет основные средства, а может он сидит чай пьет. Он сказал, я вот по телевизору смотрю, все бухгалтера сидят чай пьют. Я понял, что это моя трудовая функция. Вот этот хоть основные бы средства посчитал между зарплатами, какая-то польза, да. Вот, то есть риск появляется, что его невозможно привлечь к ответственности, к дисциплинарному взысканию, невозможно указать, что он говорит, как понимаю, так и делаю. Да, вот этот риск. Был у меня случай как раз с клиентом, должностная даже была, ну, знаете, описали так. широко и не смогли доказать, что нарушила она. Мы потом еще позже про него поговорим. Так, значит, получается, должностную инструкцию отнесем даже, может быть, даже не к условно обязательным, да, потому что даже, может быть, к необязательным, которые нам полезны, но необязательны, правильно, то есть за ее отсутствие не оштрафуют. Еще у нас остался из обязательных кто? Так, вахтовый метод это обязательно или условно обязательно будет? Условно, потому что если у вас вахты нету, то и то и ладно, да, если есть, его проверяют, инспектор труда проверяет, тщательно вчитывается, то есть, ну, целое дело. Вот, так, значит, еще какой обязательный? У кого какой? Какой? График отпусков. Правильно, тоже Роструд нам разъясняет, что это тоже локальный нормативный акт. Мы, кстати, с ним знакомим, да, работников под роспись, все знакомят, да? Вот я, например, своим клиентам советую такой вот документ сохранять, да, то есть где работники свои предложения заявили. Это может быть разное, это может быть ведомость, это может быть служебные записки от каждого отдела или от каждого работника. Я советую клиентов всегда этих сохранять и просить подписи работников на таких документах. Почему? Для подтверждения чего? Что это его желание. Смотрите, обязательно ли нам желание работника для составления графика отпусков? Нет. Отверждение директора. Отверждение директора, да? А зачем нам тогда нужны служебные записки, где он отражает свои желания? Отверждение директора. Ну, если мы сказали, что мы не обязаны прислушиваться к его мнению, то они, в общем-то, не являются основанием. Правильно, мы можем посмотреть, что он захотел, и вообще другое. Если он перевел человек на отпуск начальства, мы же не можем самолюбить. Да, конечно, это будет доказательство, что он был согласен на разделение отпуска на части. Потому что по умолчанию мы не можем делить отпуск на части без согласия работника. А если график отпусков мы там взяли, поделили, 14 дней, а потом еще на 3 дня каждый вдруг поделили, и у нас никаких подтверждений нет, что он согласен, то судебные дела такие были, работник начинает доказывать, что без его согласия поделили, взяли и поделили отпуск на части. Поэтому эти документы нам полезны. Могут ли они служить документом, подтверждающим, что работник ознакомлен с графиком отпусков? Если очень точно подходить, я бы сказала, что здесь риск все-таки есть, что инспектор Турдана воспримет это все-таки как документы до составления графика отпусков. Я бы все-таки это разделила. Отдельно эти документы, отдельно лист ознакомления с графиком отпусков, или прямо в графике отпусков мы расписываемся. Если у вас каким-то образом не оказалось документов, листа ознакомления, или вот ваш предшественник не знакомил, например, вы-то всегда знакомите, а ваш какой-то предшественник не ознакомил, и вдруг инспектор, то, может быть, можно, так сказать, за уши притягивать, что вот, смотрите, но при этом надо быть, чтобы, что надо быть, чтобы все эти отпуска в их записочках совпадали, да, точно, чтобы мы точно-точно по их просьбам все сделали, да, они сами почитали их, а сами другое что-то совсем сделали, то, вот так сказать, или в суде какие-то вопросы, так притягивать за уши, что да, вот, Как он просил, так мы и сделали. Он же не может говорить, что он не знал, раз мы сделали точно так, как он просил. Может быть и можно. Но это именно в качестве доказательства, что работник был ознакомлен и вот в безвыходной ситуации. Если ситуация все-таки не безвыходная, я бы... Рекомендовала взять и ознакомить уже готовый документ. Какие у нас еще локальные нормативные акты условно обязательны. У нас есть еще моменты, которые надо отразить в локальных актах, но нам не говорится, что это какие-то отдельные локальные нормативные акты должны быть. Например, ненормированный рабочий день, разрезной характер, суммированный учет мы должны отразить в локальных актах. Хотим мы это сделать отдельным локальным актом, хотим мы это сделать в составе какого-то локального акта, это наша воля. Но у нас обязательно, если нас спросят, где у вас указано о суммированном счете, мы должны открыть и что? Да, да, по ВТР, например, да, все открыли, вот у нас раздел про суммированный счет, все показали. Поэтому, ну, я тоже, ну, некоторые клиенты у меня делают прям отдельное положение о разъединенном характере работы, но по мне так много положений, если слишком, да, то читать их никто не будет, потому что их много очень. А где за разъездной должна быть доплата практически в локальном акте? Смотрите, у нас разъездной характер работы, у кого еще есть разъездной характер работы? У нас есть. У кого есть надбавка за резиновый характер работы? А кто возмещает по документам расходы суточные? Все остальные должны поднять. А как вы не возмещаете ни суточные, ни расходы, ни транспорт? Это же есть надбавка. Да, если это определенная точная сумма в месяц какая-то, это надбавка. А если он предъявляет документы транспортные или путевые билеты, и вы возмещаете расходы и не забываете суточные оплачивать, если он больше одного дня, то это возмещение по документам. Получается, у нас могут существовать два таких варианта. Либо надбавка, либо возмещение расходов. Есть еще третий вариант комбинированный, когда они возмещают, например, расходы по документам, а вместо суточных платят надбавку. Поэтому все эти варианты возможны, главное их прописать в вашем разделе в локальном акте, отдельном или не отдельном, прозрачный характер, главное описать, чем вы пользуетесь. Какие необязательные локальные нормативные акты встречаются? Корпоративные стандарты поведения, например, какие-нибудь кодексы, у кого корпоративный кодекс есть? Ну так, немного. У кого есть какие-нибудь корпоративные стандарты обслуживания клиентов? Есть тоже, да? То есть у вас специальный документ отдельный, стандарт или регламент. У кого есть регламенты какие-нибудь, которые требуют вашу отрасль? Например, у педагогов, я знаю, положение обучающихся есть специальное, правила поведения учащихся есть. Например, я работала в организации связи, у них масса регламентов технических по обслуживанию оборудования. Это тоже локальные нормативные акты. Какой-то регламент по обслуживанию оборудования такого-то, регламент по обслуживанию оборудования такого-то, регламент о плановом ремонте. Это все локальные нормативные акты. У кого еще какие есть? Об обучении тоже часто встречается. Вы там что прописываете? Обязанность, наверное, что он должен обучаться по вашему указанию. Можно это отдельно делать в локальном активном активе, а можно в ПВТР включить это тоже. Об В испытательном сроке отдельный локальный нормативный акт тоже бывает, встречаются подробно, где расписано. Там обычно, если все-таки отдельный локальный нормативный акт, там еще пишут показатели, какие он должен выполнить, чтобы пройти испытательный срок. Всякие формы, адаптационные планы. У меня у клиента был многостраничный документ, форма адаптационного плана для таких категорий, для таких категорий, показатели. У них было солидно. Все равно потом проблема случилась, не хотела работница уходить при испытательном сроке. Какие еще встречаю локальные нормативные акты? Необязательные. Положение о персонале встречаю. Здесь самое главное что? Чтобы оно не заменяло ПВТР. Потому что в одной организации, говорю, ну давайте, что у вас есть, вытаскивают положение о персонале. Я говорю, а ПВТР? Она говорит, а что такое ПВТР? У нас вот. И там, по сути, содержание похоже на ПВТР, как бы, знаете, такой мутант, симбиоз корпоративный кодекс и ПВТР. Но тогда его все равно надо назвать правилами внутреннего трудового распорядка. Или, знаете, положение персонали бывает по ВТР с точки зрения юридической, а положение персонали бывает, как мы подбираем персонал, критерии подбора, процедура подбора, критерии увольнения, какие работники нам мало шансов на карьерное продвижение, там же иногда обучение, развитие карьеры. У кого такое есть? Вот не пользуется он спросом. Больших корпораций еще бывает, а в маленьких организациях... Кто здесь присутствует? У вас малый бизнес или крупная организация? Давайте бизнес малый, до 500 человек поднимите. Большая часть, да? Может быть, это мое представление, что больше 500 человек, это все-таки уже крупная организация, там уже другие бизнес-процессы. И я в основном в малом бизнесе, клиенты у меня в основном малый бизнес, и вот тоже они не очень заинтересованы в таких положениях, в общем о чем-то. Так, встречаю, знаете, еще положение об отпусках, не знаю, актуально ли для кого-то, у кого-то есть положение об отпусках, почему-то вот несколько раз, последний раз, знаете, как закон парных случаев всегда во всех всяких работе, бывает закон парных случаев не было, не было, потом раз, сразу там подряд два или три одинаковых случая, вот прям... За последние полгода два раза эти положения об отпусках. Я не знаю, зачем они их делают. ПВДР нельзя, что ли, прописать целый? Знаете, кто делает иногда, когда вредные отпуска, северные отпуска, какой-нибудь ненормированный рабочий день, и вот они расписывают подробно, как они все считают для работников, допускают ошибки всякие обязательно, вот такое положение. об отпусках смотрю, а у нее там нормированный день неправильно расписан. Я говорю, слушай, не показывай. Как раз перед инспекцией труда мы проверяли. Я говорю, слушай, вообще все ваши положения не прописывай. Вот у тебя есть обязательные? Там же инспектор запрашивает справку локальных нормативных актов. Я говорю, напиши только обязательные. Не показывай никому свои художества. Мы, конечно, с ней все поправили, все сделали, не могу же ее просто так отпустить. Я говорю, давай лучше не будем от греха показывать положение об отпусках. А когда ты один кадровик и на всех, хорошо бы обязательно и сделал, и то достаточно. Да, вот это корпоративные кодексы, там и про этику, и про поведение, про миссию, да, всякую цель там компании. А? Да, кстати, вот это положение полезное, про интернет-ресурсы, про мобильные телефоны. Она уже может быть небольшой, на две странички. Тоже можно в ППТР, можно положение об оплате, но я вот это, кстати, часто встречаю, положение об использовании интернет, положение об использовании мобильной связи отдельно часто тоже встречаю, и мне кажется, вот это как раз полезный документ, да, потому что, ну, чтобы работники точно знали, что нельзя на сайты знакомств там выходить, да, во время работы, чтобы можно было их привлечь, если что, к ответственности. И так, конечно, можно, ну, есть надежный. Так, а вот смотрите, такой момент встречаю вот тоже неоднократно. Компания с каким-то, знаете, ну может быть даже она не иностранная, без иностранного элемента, но вышестоящая у нее какая-нибудь иностранная компания, да? Особенно, знаете, глобальная компания. У нее какие-то есть глобальные документы, ну как вам сказать... У него какой-нибудь штаб-квартира где-нибудь в Лондоне или в Америке. И у них на всю компанию, на весь мир одинаковые документы. Например, какой-нибудь корпоративный кодекс. У них, кстати, корпоративные гимны и прочие ужасы. И какой-нибудь стандартный регламент по обслуживанию клиентов. Еще, знаете, они очень любят... Как это сказать? Вот коммерческую тайну тоже они любят. Потом, знаете, встречаю часто в иностранных компаниях положение, ну как бы-то по-русски это сказать, друг на друга жаловаться, стучать. Друг на друга стучать, все подробно расписано, кому как, о чем стучать. Вот у нас такого нам не свойственно, как-то уж у нас не будут, наверное. А у них прямо вот этот самый... Но чем они все часто грешат? Приходишь к ним и говоришь, и они говорят, вот у нас мы на русский-то язык перевели, нам кто-то перевел, вот у нас такое положение, там о чем-нибудь, корпоративный кодекс, и так смотришь, вроде бы текст, текст, текст, наверху корпоративный кодекс с какими-нибудь, знаете, вензелями, там, какими-нибудь там эмблемами, все это. Я говорю, все бы хорошо, только это не документ, а бумага какая? Для использования... Я имела в виду, можно на гвоздик повесить. Потому что что? Грифа утверждения нет. Локальный нормативный акт становится таковым, когда утвержден руководителем. Все остальные документы, даже очень умные, нужные, там, не знаю, разработанные большими умами глобальных компаний, они не становятся локальными нормативными актами, пока нету грифа утверждения. А мне, а, этот клиент мне говорит, ну как же мы можем утвердить, это же в Лондоне утверждено, как я здесь поставлю над такой бумагой свой, ну, наши руководители, говорю, не, вы не хотите, не ставьте, но тогда не требуйте это с работников, да? То есть, а вы, они почитали, развлеклись на досуге этот самый... И все. Правильно? И все. Вот у меня такой был случай. Знаете, компания такая известная. Не буду говорить, какой он, даже клиентов нельзя отзвучивать. И у них, значит, грубо обошелся с покупателем. Продавец. К нему покупатель, магазин, покупатель пришел, А значит, и он ему что-то там, вещь кинул как-то, стал с ним ругаться, а у них видеокамера зафиксировала, да, что он с ним ругается с клиентом, там что-то кидает в него вещи, ну что-то, видимо, ну клиенты всякие бывают, клиент, видимо, вывел продавца, он не сдержался, да, и вот стал себя вести агрессивно. Ну не агрессивно не в том плане, не драться полез, конечно, матом тоже не ругался, свидетелей не было, ну не было свидетелей, может, он ругался, но камера-то это не записывала, и свидетелей не было. Вот, и они потом хотели его привлечь к ответственности дисциплинарной, хочется же привлечь. И присылают, и что? Вот такой документик, ни грифов, ничего, ни этот самый. У нас, говорит, на сайте, у нас на сайте висит, когда они устраиваются на работу, у нас план обучения, они обязаны там галочку поставить, что они дистанционно это все прошли, все локальные нормативные акты, да, он все прочитал, зачет сдал, по нему галочку поставил, знаете, дистанционный курс сейчас, это самое... Сейчас много бывает в интернете, он знает это, мы его все проверили, тест сдавал. Я говорю, да все хорошо. Где гриф «РАЗ» и ознакомление, где подпись его? Два, да, потому что суд не будет смотреть на вашу бумажонку, ну, я, конечно, так не сказала, с клиентом нельзя так, на этот размещенный где-то там в электронном виде вдобавок, да, и без всяких подписей. Вот, а, ну, я говорю, ну, что-нибудь есть? Ну, хотя бы там в ПВТР бы написали, что там какое-нибудь обслуживание надо вежливо или что-нибудь хоть написали, ничего нет. Ну, я говорю, а что тогда? Что он нарушил? Что он нарушил? До полиции же дело не дошло. Заявлений в полицию нет. То есть побоев не было. Матных слов не было. Обращения в полицию, оскорблений не было. А что мы можем уменить? А в другой еще у меня был случай. А, не, вот этот же случай, да, я еще что, дай, думаю, почитаю, что за бумага-то, да, интересно же. Короче, про то, что нельзя грубо с клиентами говорить ни слова, да, видимо, у них принято с клиентами говорить вежливо, зато на трех страницах про всякую разную терпимость, расовую, национальную. Секс с меньшинством, да, вот, слушайте, ну для нас пока не очень это актуально, да, лучше бы вы что-нибудь про грубость сказали, потому что грубость для нас очень даже актуальна, да, мы можем послать клиентов, а вот чтобы прям, прям вот преследовать, зарасовывать там, ненависть разжигать, так вроде это у нас пока, слава богу, не актуально. Вот, то есть получается иногда локальные нормативные акты, и вот сейчас совсем недавно клиент тоже у них, транснациональная компания, вот, говорит, много там документов, они даже под роспись, у меня с ними знакомятся, но грифа нет. Я говорю, ну быстренько допишите хотя бы от руки, да, вот на этой копии даже, которую вы там распечатали, напишите от руки, пускай генеральный распишется, там печать поставит и все. Этот самый, если у вас вышестоящий не против, локализуйте, да, нормативный акт локализуйте, да, то есть он стал локальным в данной организации. Так, и значит, получается, что правовой статус локальный акт у нас приобретают, когда утверждено руководителем. Пока никаких утверждений нет, это просто черновик, проект, еще что-то. Ни в суд его не понесешь, ни инспектору не предъявишь. Как изменяем локальные нормативные акты? Приказ. Или новая редакция. Кто любит вносить изменения отдельными приказами? В пункт такой-то добавить пункт такой-то. У кого так? Если там один пункт, то в принципе можно сделать. А если там глобальный, то проще. Да, да. Или, знаете, иногда накапливается. Вот вроде сейчас один пункт, завтра один пункт, послезавтра смотришь, за год уже накопилось. Вот у меня сейчас кадровое дело, она мне говорит, так ПВТР и еще пять к нему этих самых... Приложение, да, я говорю, я даже читать это не буду, знаете, там, знаете, в пункте таком-то изменить слово такое-то, да, не то, что там просто в новой редакции хотя бы какой-то пункт принять. Я говорю, слушайте, вы мне в электронном виде внесите вот это все, все равно вам это делать, все равно сейчас вам надо, ну, уже год прошел, это менять. Я сразу проверю уже в электронном, потому что это вычитывать, это невозможно просто. Значит, и, ну, приказ, да, приказ, сделаем, внести изменения, либо утвердить в новой редакции, сделали и все. Вроде всем понятно, пишет клиент. Хотим изменить работнику премию. Вот положение опремирования. За два месяца же надо их предупредить, что мы будем вносить изменения в положение опремирования. Вроде говоришь, говоришь, объясняешь, объясняешь, да? Я говорю, ну, на всякий случай пришлите трудовой договор, что у вас там? Нет, все нормально. Просто это опремирование согласно положению опремирования, да? Если бы у них там был размер премии в трудовом договоре, не дай бог, да? Или там периодичность, я бы еще понимала. Но если просто ссылка на положение опремирования, то какое согласие от работников, тем более какое-то уведомление за два месяца, да? Ой, знаете, какие сейчас работники. График чуть-чуть внести изменения. За два месяца надо, за месяц. Ну, график, конечно, за месяц. График я согласна. Но локально... Да, особенно, когда рабочий персонал выгрызаться начинает, и половина не понимает, рассердится. Да, с рабочим персоналом тяжело. Вот. Да, то есть по локальным нормативным актам мы вносим изменения без всякого участия работников, да, за исключением только должностной инструкции, мы отдельно поговорим, да, у нее особый статус. Почему? В положении обладания трудом, может быть, прописаны существенные условия, и часть премии, или вся премия может быть как заработная плата, а если меняются существенные условия, заработную плату надо предупредить заранее? Смотрите, если... Если вы ухудшаете условия? Если... Смотрите, все зависит от того, какая формулировка в трудовом договоре. Поэтому я и сказала ей прислать трудовой договор. Если у вас в трудовом договоре написано, что зарплата состоит из двух частей – оклад и премия, и у вас написано, что премия выплачивается ежемесячно 50% от оклада, то это что? Это очень плохо. Это стало частью договора. Если у вас в положении написано, что у вас 50% премии, а теперь вы хотели сделать 40%, потому что ее повышают, все снижают, то, конечно, это изменение трудового договора. Поэтому я сразу всегда прошу, что у вас в трудовом договоре написано. Но если в трудовом договоре хорошая наша стандартная расплывчатая фраза, что примирование согласно положениям, даже не пишем положение о примировании, вдруг вы его переименуете, согласно локальным нормативным актам, то тогда нам безопасно. Захотели локальные акты, изменили. Правильно? Поэтому, конечно, мы обязательно... А если мы изменим так, что там не будет вообще премии? Хорошо. Так если в трудовом договоре нет, у нас ведь 74-я статья для чего? Для изменения условий трудового договора. Если в трудовом договоре ничего про премию не прописано, если написано, что работодатель может премировать, обязательно слово «может», потому что напишите «премировать», «премирует» и тоже появятся всякие нюансы, может премировать согласно локальным нормативным актам, все. Мы ему ничего не гарантировали, ничего не обещали. Поэтому эту фразу и пишем. А если что-нибудь другое... Не согласны? Не согласны, да. Ничего страшного. Можете быть, да. Потому что мы меняли премию, меняем мы премию с клиентами, работникам, особенно когда... В любую сторону, какую хочешь поменять, настолько ухудшат условия. Как это не привлекает работников? Посмотрите, если у вас премия, конечно, если у вас 18 тысяч, 19 тысяч, минимальная зарплата, оклад, а все остальное премия, это будет очень грандиозное уменьшение. Если у него доход, например, 100 тысяч, и из них 19 тысяч оклада. Это будет ужасно просто. Есть общий принцип, он должен действовать независимо. Сейчас нам не надо разбирать 100 тысяч, там, если мы вообще не знаем. Да, да. Это очень печально будет для работника, да. Вот если бы я была работником, для меня бы это очень расстроило. Ну, я, собственно, сразу бы уволилась. Даже понятно, что здесь нечего у этого работодателя ловить. Но с точки зрения работодателя это мудрый ход. Сделать минимальный оклад, а все остальное закрепить на премию. Но непонятно, как работник-то пошел на такие условия. Он же видел это при трудоустройстве. Он же видел, что премия вот такая-то будет. А почему он согласился на такие условия? У меня сейчас клиентка, знаете, консультируется вот с этой стороны, со стороны работника я консультирую. Она ищет работу тоже в поиске. И говорит, этот самый, прихожу, и там ей, например, говорят, вот да, минимальная зарп

Локальные нормативные акты важны для установления порядков и правил, коими следует работодателю ожидать поведения от работников в различных ситуациях. Такие акты описывают также порядок расчета зарплаты и бизнес-процессов. Главный риск для работодателей — проверки инспекций труда, особенно обязательных локальных нормативных актов. Эти документы важны как для контроля работодателя, так и для судебных разбирательств. Еще локальные нормативные акты важны для соблюдения Трудового кодекса, например, положения об оплате труда, правила внутреннего трудового распорядка (ПВТР), акты по охране труда. Инспекции требуют обязательных и необязательных актов, и их отсутствие может повлечь штрафы. Условно обязательные акты, такие как положения о командировках или о коммерческой тайне, нужны только при соответствующих ситуациях, например, если командировки происходят хотя бы раз в год. Если каких-то обязательных ситуаций не существует (например, нет командировок), акт не нужен. Локальные норматвные акты регулируют также аттестацию, премирование, использование корпоративных ресурсов (например, видеонаблюдение или коммерческую тайну). Работодатели часто интересуются порядком опримирования, особенно по отношению к обязательности предоставления документов для налогового учета. Для изменения локальных нормативных актов требуются приказы, но работники должны быстро ознакомливаться с новыми редакциями. Например, указано, что с должностной инструкцией работник должен ознакомиться до подписания трудового договора. Инспекцией проверяется наличие таких документов, и с локальными актами необходимо знакомить работников вовремя. Положение об обработке персональных данных обязательно для большинства организаций и должно содержать сведения о целях обработки данных, правовых основаниях, категориях данных, порядке и условиях обработки, а также условиях хранения и уничтожения данных. Для соблюдения нормативных требований следует учитывать рекомендации Роскомнадзора. Положение об оплате труда обязано содержать информацию о сроках выплат, удержаниях и индексациях зарплаты. Индексация не закреплена законодательно конкретными процентами, но должна быть включена в локальные акты. Положение о премировании должно показывать, что премии не гарантированы и зависят от различных факторов. Положение о командировках регулирует бизнес-процессы, связанные с командировками, включая авансовые отчеты и нормы расходов. Положение о охране труда предполагает создание системы управления охраной труда, включающей обучение и организацию рабочих процессов. Должностные инструкции определяют функциональные обязанности работников; изменение инструкций требует согласия работников, если меняется трудовая функция, и можно применить уточнения функций без изменения прибыли рабочей задачи.

### Протокол Совещания **Дата Совещания:** [дата проведения] **Присутствующие:** 1. [Имя/Должность] 2. [Имя/Должность] 3. [Имя/Должность] 4. [Имя/Должность] **Отсутствующие:** 1. [Ваше Имя] --- **1. Значимость Локальных Нормативных Актов** - Локальные нормативные акты устанавливают порядки и правила поведения работников. - Описывают порядок расчета зарплаты и бизнес-процессы. **2. Риски для Работодателей** - Основной риск: проверки инспекций труда. - Обязательные локальные нормативные акты подлежат проверке. - Значимость для контроля работодателя и судебных разбирательств. **3. Соответствие Трудовому Кодексу** - Локальные нормативные акты важны для соблюдения Трудового кодекса. - Примеры обязательных актов: положения об оплате труда, правила внутреннего трудового распорядка (ПВТР), акты по охране труда. **4. Обязательность и Необязательность Актов** - Отсутствие обязательных актов может повлечь штрафы. - Условно обязательные акты, например, положение о командировках или коммерческой тайне, нужны при соответствующих ситуациях. **5. Регулирование Аттестации и Премирования** - Локальные акты регулируют аттестацию, премирование, использование корпоративных ресурсов. - Особенности порядка опримирования и обязательности документов для налогового учета. **6. Изменения Локальных Нормативных Актов** - Требуются приказы для изменений. - Работники должны быстро ознакомливаться с новыми редакциями. **7. Обработка Персональных Данных** - Положение об обработке персональных данных обязательно для большинства организаций. - Должны содержать информацию о целях обработки, правовых основаниях, категориях данных, условиях хранения и уничтожения данных. - Следование рекомендациям Роскомнадзора. **8. Оплата Труда** - Положение об оплате труда должно содержать информацию о сроках выплат, удержаниях и индексациях зарплаты. - Индексация не закреплена законодательно конкретными процентами, но должна быть включена в локальные акты. **9. Премирование** - Положение о премировании должно фиксировать, что премии не гарантированы и зависят от различных факторов. **10. Командировки** - Положение о командировках регулирует бизнес-процессы, связанные с командировками (авансовые отчеты, нормы расходов). **11. Охрана Труда** - Положение об охране труда предполагает создание системы управления охраной труда (обучение, организация рабочих процессов). **12. Должностные Инструкции** - Определяют функциональные обязанности работников. - Изменение инструкций требует согласия работников, если меняется трудовая функция. --- **Завершение Совещания** **Рекомендации и Дальнейшие Действия:** 1. Ознакомить всех сотрудников с актуальными локальными нормативными актами. 2. Следовать рекомендациям Роскомнадзора по обработке персональных данных. 3. Актуализировать положения об оплате труда, премировании и другие важные документы. **Подписали:** 1. [Имя/Должность] 2. [Имя/Должность] 3. [Имя/Должность]

lecture

EVM architecture

Найду здесь. Так. Все видят чат? Посмотрите, пожалуйста. Я буду вам некоторые сообщения посылать в чат. Проверьте, что вам чат доступен. Спасибо, Александр. Итак, начинаем. 12.53, и мы начинаем наше первое занятие. Здравствуйте. Меня зовут Елена Анатольевна Бородаченкова. Мы с вами вместе будем изучать в этом семестре курс «Архитектура ЭВМ и язык ассемблера». К сожалению, лекционные курсы в этом семестре проводятся дистанционно, как и в прошлом семестре. Дистанционные лекции имеют свои некоторые преимущества по сравнению с очными лекциями, но это очень маленькие преимущества. Преимущества будут такие, что вы сможете просматривать лекции несколько раз. Катастрофические минусы дистанционного обучения – то, что вы не видите лектора лично. Вы не можете подойти к лектору, задать свои вопросы, что-то уточнить в перерыве лекции. И это, конечно, очень тяжело. И я, когда рассказываю лекцию или когда веду консультацию, я не вижу вашу реакцию. Не вижу, что вы поняли, а какой материал вызвал затруднение. Но мы стараемся преодолеть эти сложности. Я подготовила видеозаписи лекций. И мы с вами будем работать в таком режиме. В дистанционном расписании я буду выкладывать информацию, ссылки на записи лекций. Вы проходите в дистанционное расписание, смотрите видео, ссылку на очередную лекцию, смотрите лекцию во время расписания, и после окончания лекции мы с вами устраиваем консультацию. Время начала консультации я также буду указывать в дистанционном расписании. Таким образом, вы вначале смотрите лекцию, и потом мы собираемся с вами на консультацию, и я объясняю сложные моменты Вы задаете мне вопросы, а я подчеркиваю, что именно нужно вынести главное из сегодняшней, из текущей лекции. Вот в таком режиме мы будем с вами работать. Сегодня консультации у нас с вами не будет, потому что у нас сегодня до лекции очная встреча как бы произошла. Второй момент очень сложный для вас организационно. Я требую Призываю вас вести письменные лекции. Поэтому вам нужно приготовить тетрадки, ручки. Прежде чем вы начнете смотреть лекцию, нужно подготовиться к просмотру лекции. Записывать важные моменты. То есть вы будете вести письменные конспекты. Я попрошу ваших преподавателей по практике проверять эти письменные конспекты регулярно. И вам будет доступна табличка, где вы посмотрите, какие лекции у вас отмечены, какие лекции отмечены у ваших друзей. Вы сможете следить за своими успехами. Общая информация будет. Так, зачем я требую от вас лекций? рукописных конспектов. Зачем я требую рукописные конспекты? Два момента. Во-первых, рукописные конспекты помогают лучше освоить материал. Лучше сфокусироваться на каких-то моментах, запомнить их. Это первое и самое главное. Ну, а второе – Рукописные конспекты помогут вам быстренько повторить, просмотреть материал при подготовке к экзамену. Так что вот, рукописные конспекты все ведем. Следующий момент. Вы будете использовать сайт. Сейчас я ссылку покажу в общий чат. Кину на этот сайт. Так. Так, копирую здесь вот кусочки и кладу сейчас всем участникам конференции две ссылки. Посмотрите, пожалуйста, видны ли вам эти ссылки. Народ, как-нибудь скажите мне, да, видны? Видны. Да, видны. Спасибо. Первая ссылка – это материал, который предназначен для третьего потока. То есть это будут ссылки на лекции, на видеолекции. Это будут вопросы, которые мы рассматривали на консультации. И это будут какие-то материалы, которые потребуются, возможно, к следующим лекциям. Я буду просить... В первой ссылке ошибка 404. Так. А, надо ее взять, скопировать целиком. Не на ссылку тыкнуть, а скопировать ее целиком. Попробуйте открыть. Скопируйте всю строчку, включая... Да, так работает, если всю строчку. Если со слэшем, то работает, да. Хорошо. Там пока ничего нет. Вторая ссылочка – это материалы, которые предназначены и для второго, и для третьего потока. Но в основном вы будете работать вот с первой ссылкой. Ну и во второй тоже может быть вам что-то полезное. Так, дальше. В конце семестра, то есть вот регулярно в первой папке я буду выкладывать материалы, которые мы с вами будем смотреть, с которыми мы будем работать. Дальше, следующий момент. В конце семестра будет экзамен у нас с вами. Обычно экзамен по курсу архитектуры ВМ проводится письменно. Вам дается вариант. Десять задач. Вы решаете два с половиной часа этот вариант. Потом все преподаватели проверяют работы студентов. Ну и потом сообщают отметки. То есть не так, как проводился экзамен по алгоритмам и алгоритмическим языкам. Полностью письменный экзамен. Что написали, такую отметку и получили. Вот. Но это будет на самом деле форма проведения экзаменов зависит от того, как мы с вами будем работать. То есть что от эпидемиологической ситуации в Москве и от приказов ректората. Если ректорат нам скажет, что работаем дистанционно, экзамены проводим дистанционно, то тогда, конечно, экзамен будет по-другому организован. Но если все будет хорошо, то готовьтесь к письменному экзамену. И, кстати, на сайте, где общие материалы у меня называются, там есть пособия по письменному, варианты письменных экзаменов и пособия для подготовки к письменному экзамену. Это маленькая, вы, кстати, можете ее в библиотеке получить, это маленькая совсем брошюрка. Поэтому она, конечно, не охватывает весь материал, который это будет огромный в течение семестра. Но ознакомиться и иметь представление о том, что вас ждет, можно по этой книжечке. Так, ну и, наверное, теперь я заканчиваю. Больше не буду отнимать у вас время. И выкладываю сейчас ссылку на первую лекцию. И желаю вам и всем нам успеха в изучении этого курса. Теперь мы с вами в следующий раз встретимся в пятницу на консультации. Смотрите дистанционное расписание, время будет указано. Да, и замечание еще. Я буду ссылки на лекции выкладывать заранее, поэтому лекции вы можете просмотреть чуть раньше, например, накануне вечером половину лекции. Всего доброго, успехов. Спасибо огромное. Спасибо. Спасибо. Спасибо, до свидания. Мы приступаем к изучению курса «Архитектура ЭВМ и язык ассемблера». В первой части курса мы рассмотрим различные архитектуры компьютера на примере модельных ЭВМ. Во второй части курса мы более подробно рассмотрим конкретную архитектуру процессоров компании Intel. Архитектура называется IA32, 32-битная архитектура. Мы изучим ассемблер для этой архитектуры, язык ассемблера. И мы научимся писать программы на этом языке для процессоров архитектуры ИА-32. Третья часть курса посвящена элементам систем программирования. В этой части мы разберем, как организован процесс выполнения программ, написанных на языке ассемблера, какие этапы проходит программа, написанная на языке ассемблера, прежде чем компьютер сможет ее выполнить. Литература. При изучении первой части курса можно использовать книгу «Программирование», Эта книга пригодится также при изучении третьей части курса. И книжка «Модельные ЭВМ». При изучении второй части курса можно использовать книжки и литературу, которые здесь указаны под номером 3 и 4 в списке. Также рекомендую пособие Владимира Николаевича Пильщикова «Ассемблер» для IBM PC. Однако, обращаю ваше внимание, что в этом учебнике описывается 16-разрядная модель. Но поскольку архитектура ИА-32 основана на развитии 16-разрядной модели, то основные базовые моменты очень удобно посмотреть в книжке Владимира Николаевича Пильщикова. Следующая книга «Тененбаум. Архитектура компьютера». Издание 4. Рекомендую именно 4 издание. Эта книга вам пригодится и в первой части курса, когда мы с вами будем изучать представление чисел ВВМ, и в третьей части курса. Ну и последняя книжка носит скорее справочный характер. Корнеев и Киселев. Современные микропроцессоры. Первая глава. Обзор различных архитектур ВВМ. Ну и сначала сделаем некоторые предварительные замечания, обсудим важные моменты. Чем же мы с вами будем заниматься в курсе архитектуры ЭВМ? Что является предметом нашего изучения? В настоящее время существует огромное количество различных компьютеров. Начиная от суперкомпьютеров, которые установлены, например, у нас на факультете ВМК МГУ, Далее по убыванию мощности идут, например, графические рабочие станции, которые используются в кинематографии. Далее различные сервера. В прошлом семестре вы работали в машинных залах на персональных компьютерах. У большинства из вас имеются смартфоны, которые тоже являются компьютерами. выполняют множество программ, которые называются приложениями в смартфонах. Далее, более миниатюрные встроенные компьютеры. Мы используем компьютеры, даже не обращая, не замечая того, что мы общаемся с компьютерами. Например, компьютеры встроены в современные фотоаппараты. Компьютеры встроены в бытовую технику, например, в стиральные машины, в мультиварки, хлебопечки и тому подобные. И, например, даже в пластиковой карте «Тройка» тоже имеется маленький компьютер. Важный момент тот, что, несмотря на все разнообразие компьютеров, у всех этих компьютеров есть некоторые общие моменты. Это общие принципы организации и общая логика работы. Вот это мы с вами и будем изучать. То общее, что есть у всех компьютеров. При изучении архитектуры компьютеров важно учитывать исторический аспект. Дело в том, что, например, в процессоре компании Intel, который мы с вами будем изучать в этом семестре, реализованы идеи, которые были предложены довольно-таки давно. Например, в Intel процессоре используется механизм модификации адресов, который был предложен еще Алленом Тьюрингом в 40-е годы прошлого века. при работе над проектом компьютера ACE. Конвейер, который реализован сейчас практически в любом процессоре, был предложен еще в 60-е годы в компьютере-вычислительной машине BESM-6 в Советском Союзе. Система команд, которая используется в процессоре Intel, базируется на системе команд IBM 360, которая была разработана в 70-е годы. То есть на текущее состояние каждого конкретного процессора повлияли все предыдущие поколения компьютеров. В каждый процессор вложено много идей, которые были предложены на заре компьютерной техники. Мы с вами будем разбирать разные идеи как раз на моделях машин. Потому что модель позволяет наиболее концентрированно и наиболее просто работать. выразить идею, конкретную идею, которая используется в архитектуре компьютеров. И надо заметить, что в курсе мы будем использовать термины ЭВМ и компьютер как синонимы. При анализе компьютера, его архитектуры, важно иметь в виду и экономический аспект. Дело в том, что производство компьютеров, производство вычислительных машин является отраслью хозяйства, отраслью экономики. И для того, чтобы эта отрасль развивалась успешно, нужно, чтобы был экономический эффект от применения компьютеров. На развитие вычислительной техники с самого возникновения первых компьютеров влияли два момента существенных. Первый момент – это потребности в расчетах, которые нужно было делать в каждый исторический момент. То есть это задачи, для решения которых проектировались вычислительные машины. И второй момент – уровень развития техники и технологии, имевшийся в текущий исторический момент. Но прежде всего уровень развития электронной техники. Какие же задачи решались техники? Первый компьютер проектировался для обработки статистических данных переписи населения США. Данные были представлены в виде учетных карточек и отображались в учетных карточках в виде дырочек отверстий. И компьютер должен был подсчитывать количество карточек, удовлетворяющих определенному свойству, у которых есть дырочки в определенных местах. То есть здесь у нас Итерации в основном, да, основная операция, основное действие – это итерация какая-то, подсчет, прибавление единицы. Следующий класс задач. В 40-е годы, когда в 20 веке мир приближался и к войне, и когда, в тот период, когда началась Вторая мировая война, компьютеры проектировались для военных нужд. Это, прежде всего, построение артиллерийских таблиц для проведения стрельбы, построение навигационных таблиц, которые использовались на подводных лодках и в военных кораблях, но также и обработка текста, расшифровка перехваченных сообщений. Далее, когда война закончилась, началось бурное развитие науки, и компьютеры использовались больше всего и проектировались для научно-инженерных расчетов. Это, конечно, атомные реакторы, Ну и атомная бомба. Это расчет аэродинамики самолетов, аэродинамических характеристик. Обращаю ваше внимание, что у нас задачи в основном вычислительные, расчетные. Нужно что-то посчитать, поэтому электронно-вычислительная машина вычисляет. И компьютер. Так, какой же уровень развития техники был в разные периоды развития вычислительной техники? Первые компьютеры... были построены на механической основе. Вычисления производились за счет того, что зубчатые колесики цеплялись один за другой и поворачивались на определенное количество зубцов. При этом, например, происходит прибавление одного числа к другому. То есть вычисления производились на механической основе. Но и сами зубчатые колесики приводились в действие с помощью механической энергии. Человек крутил ручку, например, арифмометра. Вычисление было довольно тяжелым физическим трудом. Первым шагом к улучшению ситуации являлось использование электричества, электрических моторов для того, чтобы приводить в действие механические вычислительные элементы. Электронно-механические машины. Следующим этапом была замена зубчатых колесиков на электромагнитные реле. И, наконец, в 1946 году появилась первая электронная машина, которая была основана на электронно-вакуумных лампах. Появление машины, полностью основанной на электронных элементах, дало колоссальный скачок за счет того, что механические части, которые обладают определенной инерцией, определенной скоростью реакции, были полностью исключены из работы компьютера. Итак, при переходе на электронную базу мы получили колоссальный скачок в производительности, и, собственно, этот момент отразился в названии электронно-вычислительная машина. Настолько он был важен. Первые компьютеры строились, проектировались и строились в единичных экземплярах. Занимали огромное пространство, требовали большого количества энергии. Обслуживание таких компьютеров, таких вычислительных машин было очень дорогое. Требовались хорошо обученные инженеры, математики, которые могли составлять программы, управлять работой таких компьютеров. И поэтому... Было очень важно, чтобы построенный компьютер мог выполнять не один какой-то класс задач, ну, например, не только решать дифференциальные уравнения, но и делать что-то еще полезное. Мы приходим к принципу универсальности ЭВМ. То есть строить вычислительную машину таким образом, чтобы она могла выполнять целый класс различных задач. Ну и я уже упоминала и повторю еще раз, что для того, чтобы производство компьютера было успешным, оно должно удовлетворять требованиям экономической целесообразности. Какими же свойствами должны обладать компьютеры, чтобы их было важно и возможно и нужно производить? Ну, прежде всего, это быстродействие. Быстродействие достаточное для решения задач в приемлемое время. Вы можете оценить это, когда, например, смотрите на компьютере фильмы, и, например, проседает интернет, и ваш фильм подвисает. Здесь отображение видеоинформации происходит не в приемлемое время, и вам не нравится такая ситуация, естественно. Второй момент – надежность. Под надежностью понимается следующее, что время работы компьютера между поломками должно быть относительно велико. Дело в том, что при построении первых компьютеров, элементы из которых состояли компьютеры, были довольно-таки ненадежными, часто ломались. Этот момент было необходимо учитывать и при использовании компьютеров, и при проектировании. Например, в некоторых компьютерах закладывались сразу при построении дублирующие устройства. Одно сломается, а другое будет работать. И при составлении программ для первых компьютеров приходилось учитывать, что программа не сможет выполниться до конца за один раз запуска на компьютере, просто потому что компьютер сломается. Поэтому в программах, например, предусматривались точки, где надо сохранить накопленные вычисления с тем, чтобы, когда компьютер поломается, продолжить вычисления с запомненного вот этого места, уже с промежуточных данных. Ну и следующий момент, конечно, для экономики он наиболее важный – стоимость производства. Стоимость производства должна быть относительно низкая. В 40-е годы прошлого века в Америке самым популярным компьютером был компьютер, который был построен на реле, стандартных элементах, которые использовались, производились для телефонных станций. То есть производство было относительно дешево, и это было очень прогрессивным, обеспечило его выигрыш по сравнению с другими компьютерами. Ну и, наконец, мы переходим с вами непосредственно к изучению архитектур. Первый параграф – понятие архитектуры ЭВМ. Пункт первый – структура ЭВМ. Что такое архитектура? На один и тот же предмет, на компьютер, мы можем смотреть с вами с разных точек зрения. Ну, больше всего мы смотрим с вами в реальной жизни на компьютер с точки зрения пользователя, когда мы смотрим фильмы, печатаем какие-то документы – Или сканируем документы и отправляем по интернету в какие-нибудь там госструктуры. Или когда мы используем компьютер для того, чтобы купить какие-нибудь в интернет-магазинах себе необходимые товары. То есть точка зрения пользователя. Можно смотреть на компьютер с точки зрения инженера-электронщика, который проектирует процессор и думает, из каких элементов, как он будет устроен, какие функции должны быть заложены на самом низком уровне. Из каких логических элементов построить компьютер? Как организовать эти логические элементы? Как сделать так, чтобы работа одного элемента не влияла на другой элемент? Как учесть скорость передачи сигнала внутри процессора? И этот уровень нам сейчас будет неинтересен. В нашем курсе мы будем рассматривать компьютер с точки зрения программиста. И архитектура ЭВМ – это как раз то, как устроен компьютер с точки зрения программиста. А именно… На логическом уровне мы будем рассматривать, из каких устройств состоит компьютер, для чего предназначено каждое устройство и как организованы связи между этими устройствами, как каждое устройство взаимодействует с другими устройствами. Схематический компьютер можно изобразить следующим образом. Вот сердце компьютера состоит из центрального процессора и оперативной памяти. Собственно, вот это компьютер и есть. К компьютеру подключаются внешние устройства для того, чтобы он мог как-то передавать информацию внешнему миру. Иначе это будет просто вещь в себе, которая с внешним миром никак не связана. Ну и теперь мы перейдем с вами к обсуждению отдельных частей компьютера. Центральный процессор. Назначение. Процессор предназначен для координации работы остальных устройств ЭВМ. И второе – именно процессор выполняет программу. В каждом процессоре имеется набор машинных операций. Машинная операция – это элементарное действие, реализованное аппаратно. Элементарное действие обозначает то, что это действие не требует дальнейшей расшифровки. Его не надо программировать через другие, более простые какие-то действия. Реализованное аппаратно – это значит, что в процессоре имеется электронная схема, которая выполняет машинную операцию. Действие реализованное аппаратно выполняется быстро. Пример машинных операций – сложить два числа или, например, переслать число в центральный процессор для дальнейшей обработки. Каждый процессор характеризуется своим набором машинных операций, каждый ЭВМ, каждый компьютер. Набор машинных операций зависит от тех задач, для которых предназначена, для которых проектируется вычислительная машина. Есть два подхода к проектированию набора машинных операций. Первый подход состоит в том, чтобы сделать набор машинных операций минимальным. Например, из арифметических операций Использовать две, реализовать аппаратно две операции. Сложение двух чисел и взятие обратного для числа. Противоположного. Взятие для числа, а противоположного числа. Все остальные арифметические операции программируются, выражаются через эти два действия. Какие плюсы у такого подхода? Маленький набор операций, значит мало внутри процессора электронных схем, которые реализуют операции. машинные операции. Следовательно, процессор простой, более надежный, там нечем ломаться, дешевый. Такой процессор легко осваивать. Но программы получатся длинные, потому что даже умножение надо будет реализовывать, даже вычитание, что там умножение, даже вычитание чисел придется выражать разность через вот эти две операции. Другой подход состоит в том, чтобы сделать набор машинных операций большим. Например, в наборе арифметических операций это, помимо традиционных сложений, умножений, вычитаний, делений, может быть квадратный корень, может быть вычисление функций, произвольных, нескольких наборов функций в разных точках, реализовано в виде одной машинной операции, специальными таблицами внутри процессора заложенными. Какие плюсы и минусы у такого подхода? Ну, прежде всего, большое быстродействие. Если нам нужно вычислить синус от полтора, нам программировать ничего не нужно, достаточно вызвать машинную операцию, и мы сразу получим ответ. С другой стороны, процессор получается сложный. Напоминаю, что каждой операции соответствует электронная схема внутри процессора. Много операций, много электронных схем. Следовательно, сложный процессор, и, следовательно, процессор будет дорогим. Ну и когда у нас есть большой набор машинных операций, то программисту трудно осваивать. Зачастую получается так, что программист даже не знает, какие машинные операции он может использовать. Ну, как всегда в жизни, приходится искать компромиссы. И поэтому применяется такой подход, что часто выполняемые действия удобно сделать машинными операциями. а редко выполняемые действия можно выражать через более простые, через машинные операции, то есть программистским, уже выражать с помощью программ. Машинная команда – это приказ процессору выполнить одну машинную операцию с указанными операндами. Пример машинной команды вот здесь вот приведен. Здесь использованы двоичные числа. Нули и единички, сгруппированные по четыре цифры для того, чтобы было проще читать. В полях команды закодировано, какую операцию нужно выполнить и какие операнды нужно использовать. Формат команды – это правила записи машинных команд. Система команд процессора. Набор машинных операций плюс формат команды. Из машинных команд составляется машинная программа. То есть машинная программа – это просто последовательность машинных команд. Как же нам программировать для процессора? Алгоритм мы должны разделить на маленькие шаги, на элементарные действия. Каждое элементарное действие выразить в машинной операции, и таким образом мы получим машинную программу. Как процессор выполняет машинную программу? Процессор последовательно читает машинную программу и выполняет команду за командой. Первую команду, затем вторую команду, третью и так далее. Выполнение одной машинной команды называется тактом работы процессора. Ну и, наконец, еще одно определение, которое нужно ввести, это быстродействие. Быстродействие – это среднее количество машинных операций, выполняемых в единицу времени, например, в секунду. Почему здесь используется слово «среднее количество машинных операций»? Дело в том, что разные машинные операции выполняются за разное время. Например, умножение занимает больше времени, чем сложение. Сложение – более простая операция. Также количество выполняемых машинных операций зависит от того, как организована машинная программа. В частности, много ли команд перехода в этой программе и других вещей. Поэтому быстродействие оценивается именно в среднем. То есть запускается большое количество тестовых задач, про которые известно, сколько они содержат в машинных операциях. И засекается время, за которое выполняются эти тестовые программы. Вычисляется среднее значение. И мы получаем быстродействие. Более подробно устройство процессоров мы с вами посмотрим, когда будем заниматься модельными ЭВМ. Ну а теперь перейдем к оперативной памяти. Назначение оперативной памяти. Хранение программы и данных во время работы компьютера. Оперативную память схематически можно изобразить как... Последовательность ячеек. То есть оперативная память это устройство физическое, которое состоит из элементов. Элементы называются ячейками. Элементы пронумерованы. Самый первый элемент имеет номер 0, следующий номер 1, 2 и так далее. Здесь у меня изображено, что оперативная память состоит из n ячеек. Адрес ячейки это номер ячейки в оперативной памяти. Количество ячеек, n в данном случае, называется объемом оперативной памяти. Когда мы говорим об оперативной памяти, мы используем следующие слова сокращения. Кило, килобайт, например, да, сколько-то килобайт. Килобайт – это 2 в десятый кило. Представка 2 в десятый. Почему кило? 2 в десятый – это примерно тысяча десятичная. И вспомним, что в десятичной системе, в метрической, для обозначения числа тысяча используется кило. Килограмм – это тысяча грамм. Километр – тысяча метров. Следующая единица мега – 2 в двадцатый. Показатель степени увеличился на 10. Примерно 10 в шестой. Следующий шаг – гига, соответственно, 2 в 30-й, 10 в 9-й. Тера – 2 в 40-й, 10 в 12-й. И пета – 2 в 50-й, 10 в 15-й. Ну, вы с такими числами уже встречались, да? Терабайты, гигабайты, объем фотографий – объем фильмов, которые смотрите, требуется на диске, если вы его загружаете, какое-то видео свое, это будут какие-то гигабайты. Так, какие основные операции применяются... Первое – запись информации. Оперативная память должна… Мы должны иметь возможность записать информацию. Далее оперативная память должна уметь хранить эту информацию, которую мы записали. Ну и третий момент – мы должны уметь прочитать информацию, которая содержится в оперативной памяти. Запись, хранение, чтение. Работа с оперативной памятью происходит по ячейкам. Мы можем прочитать из памяти или записать в память только ячейку целиком. Часть ячейки прочитать нельзя. Поэтому говорят, что ячейка – это минимальная единица оперативной памяти. Доступ к ячейке происходит по ее адресу, поэтому более точное определение – ячейка – это минимальная адресуемая единица памяти. Оперативная память – устройство прямого доступа. Время доступа к ячейке не зависит от ее адреса, то есть не зависит от расположения ячейки в оперативной памяти. В любой момент времени можно обратиться к любой ячейке оперативной памяти. В отличие, например, от структуры данных файл, с которым вы встречались в Pascal. Или, например, в отличие от машины Тьюринга. Когда головка машины Тьюринга смотрит на ленту, то на следующем шаге вы можете посмотреть только на соседнюю, либо предыдущую, либо следующую ячейки. С оперативной памятью такого нет. Далее. Машинное слово. Это содержимое одной ячейки оперативной памяти. Как устроена ячейка? Ячейка состоит из отдельных элементов, которые называются разряды. Вот разряды. Каждый разряд содержит, предназначен для хранения двух значений. Например, нуля или единицы. Или, например, да или нет. Как трактовать эти значения зависит от программиста. Как хотим, так и трактуем. Такие значения, которые могут принимать только 0,1, да, нет, две возможности, у которых есть, называются битами. Можно дать следующее определение разряда. Разряд – это электронное устройство для хранения одного бита. Ну и, наконец, ячейка из 8 битов называется байтом. Да, количество разрядов, из которых состоит ячейка, называется разрядностью ячейки. Все ячейки в оперативной памяти состоят из одинакового количества разрядов. Поэтому это же число называется разрядностью оперативной памяти. Теперь вернемся немножечко к предыдущему слайду. Смотрите, оперативная память – устройство, которое состоит из множества ячеек. Каждая ячейка состоит из множества разрядов, а каждый разряд – это отдельное электронное устройство для хранения одного бита информации. Следовательно, оперативная память состоит из огромного количества вот этих маленьких электронных устройств. То есть оперативная память – это сложное и дорогое устройство. Пункт 4. Внешние устройства. Мы с вами закончили с сердцем компьютера, с центральным процессором и оперативной памятью и переходим к следующему пункту – внешние устройства. Внешние устройства делятся на два класса устройств. На внешние устройства внешние запоминающие устройства, ВЗУ или внешняя память и устройство ввода-вывода. Внешние запоминающие устройства предназначены для долговременного хранения информации. Оперативная память предназначена для хранения программ и данных во время работы компьютера. При отключении питания, например, при выключении компьютера, содержимое оперативной памяти теряется. Так вот, внешние запоминающие устройства как раз и используются для хранения информации, когда питание отключено. Какие существуют виды внешних запоминающих устройств? Ну, например, чаще всего сейчас вы используете в жизни флешки, например. Некоторое время назад использовались оптические диски. Они сейчас используются, например, для хранения музыкальных записей. Также ко внешним запоминающим устройствам относятся жесткие диски, называемые также винчестерами. В компьютерах персональных и в некоторых ноутбуках они до сих пор еще имеются. И к внешним запоминающим устройствам можно отнести магнитные ленты, стримеры, накопители на магнитных лентах, которые используются, например, в дата-центрах, где хранится большое количество данных. Какое свойство внешней памяти по сравнению с оперативной? Первое, то, что это устройство долговременного хранения информации. Второе, объем намного больше, чем объем оперативной памяти. Третий момент. Внешние запоминающие устройства, как правило, работают намного медленнее, чем оперативная память. Ну и у большинства устройств внешней памяти время доступа к данным зависит от расположения данных на устройстве, либо на диске, либо на магнитной ленте. Итак, важное свойство – большой объем, медленная работа. Следующий тип устройств – устройство ввода-вывода. Назначение – организация связи ИВМ с внешним миром. К внешним устройствам можно отнести монитор, клавиатуру, принтер, сканер, динамики, микрофоны, наушники, световое перо. Их масса сейчас устройств. Что про них важно знать, важно иметь в виду, когда мы о них думаем, что все они обладают разными характеристиками. Монитор требует обращения своих закономерностей, своих команд, которые подаются монитору. Клавиатура работает по-другому, не так, как монитор, и она требует своего способа обработки. Также принтер, сканер и динамики. То есть они очень разнообразны. И все внешние устройства, как память, так и устройство ввода-вывода, медленные по сравнению с центральным процессором и оперативной памятью. Теперь мы с вами сделаем пятиминутный перерыв, отдохнем, осознаем то, что мы уже услышали, и через пять минут встретимся для продолжения работы. Продолжим рассмотрение первого параграфа. Пункт 5. Организация связи между центральным процессором оперативной памятью и внешними устройствами. Мы рассмотрим несколько способов организации связи. Первый способ – архитектура с одной шиной. Шина – это пучок проводников. И электронная схема, которая управляет работой шины. Электронная схема называется арбитр шины. Вот она здесь изображена в виде такого прямоугольника. В каждый момент времени каждый проводник передает один бит информации. Нолик или единичку. С помощью шины передаются данные и управляющие сигналы. на которые реагирует орбита шины и устройства, которые прикреплены к шине. Архитектура с одной шиной выглядит следующим образом. Шина общая есть, и центральный процессор, оперативная память, внешние устройства подключены к этой общей шине. Как происходит взаимодействие при таком способе организации? Пусть устройству U1 нужно передать, например, центральному процессору, нужно передать информацию устройству У2, например, оперативной памяти. Тогда происходит следующее действие. Устройство У1 осуществляет запрос шины, то есть посылает сигнал шине, арбитр шины принимает сигнал и, соответственно, реагирует на него. Если шина занята, например, какие-то другие устройства используют сейчас ее для передачи данных, информации, то устройство первое ждет, пока шина освободится. Когда шина освободилась, устройство У1 осуществляет захват шины. Теперь арбитр отмечает, что шина используется именно устройством У1. И другие устройства не могут использовать шину. Далее, с помощью шины устройство У1 посылает запрос устройству У2. Если устройство У2 не может сейчас принять сигнал, занято какими-то своими делами, то тогда устройство У1 ждет, и шина ждет, пока освободится устройство У2. Когда устройство У2 освободилось, происходит передача данных от У1 к устройству У2. После того, как передача данных завершена, происходит освобождение шины. Что можно сказать о такой организации взаимодействия? Логически оно довольно просто. Дешево. Провода и шина одна. То есть нам немного шин, а она одна. Поэтому вот как бы мы одну шину построи

1. **Сегодняшняя лекция и введение:** - Лекция началась в 12:53 под руководством Елены Анатольевны Бородаченковой. - Представлен курс "Архитектура ЭВМ и язык ассемблера". - Лекции будут проходить дистанционно, как и в прошлом семестре, с видеозаписями лекций и последующими консультациями. 2. **Преимущества и недостатки дистанционного обучения:** - Преимущества: Возможность пересматривать лекции. - Недостатки: Отсутствие личного взаимодействия с лектором, невозможность видеть реакцию студентов и задавать вопросы лично. 3. **Организация курса:** - Лекции и консультации проводятся в заранее установленное время. - От студентов требуется ведение письменных конспектов, которые будут проверяться преподавателями. 4. **Использование сайта и предоставление ссылок:** - Материалы и записи лекций будут выкладываться на сайте. - Студенты работают с основными ссылками для лекций и дополнительными материалами. 5. **Экзамен:** - В конце семестра будет письменный экзамен, форма которого может измениться в зависимости от эпидемиологической ситуации. 6. **Литература:** - Рекомендуемые книги: "Программирование", "Модельные ЭВМ", пособие Владимира Николаевича Пильщикова, "Архитектура компьютера" Тененбаума, "Современные микропроцессоры" Корнеева и Киселева. 7. **Содержание курса:** - Первая часть курса посвящена различным архитектурам компьютеров на примере модельных ЭВМ. - Вторая часть: Изучение архитектуры процессоров компании Intel (IA32) и языка ассемблера. - Третья часть: Элементы систем программирования, процесс выполнения программ на языке ассемблера. 8. **Что такое архитектура ЭВМ:** - Архитектура ЭВМ включает общие принципы организации и логику работы всех компьютеров. - Важно учитывать исторический аспект и экономические факторы в развитии вычислительной техники. 9. **Разработка процессоров:** - Системы команд процессоров разрабатываются исходя из задач, для которых предназначен процессор. - Есть два подхода к набору команд: минимальный набор (простота, низкая стоимость) и расширенный набор (высокая производительность, сложность). 10. **Организация памяти и внешних устройств:** - Оперативная память предназначена для хранения программы и данных во время работы компьютера. - Внешние устройства делятся на внешние запоминающие устройства и устройства ввода-вывода, с разными характеристиками и скоростями работы. 11. **Принципы взаимодействия компонентов системы:** - Архитектура с одной шиной, иерархия шин, и процессоры ввода-вывода – разные способы организации связи между компонентами. - Использование вентилей для построения элементарных логических схем (например, сумматора). Это краткое выделение основных пунктов из длинного текста лекции.

### Протокол совещания от [дата совещания] 1. **Сегодняшняя лекция и введение:** - Лекция началась в 12:53 под руководством Елены Анатольевны Бородаченковой. - Представлен курс "Архитектура ЭВМ и язык ассемблера". - Лекции будут проходить дистанционно, как и в прошлом семестре, с видеозаписями лекций и последующими консультациями. 2. **Преимущества и недостатки дистанционного обучения:** - Преимущества: Возможность пересматривать лекции. - Недостатки: Отсутствие личного взаимодействия с лектором, невозможность видеть реакцию студентов и задавать вопросы лично. 3. **Организация курса:** - Лекции и консультации проводятся в заранее установленное время. - От студентов требуется ведение письменных конспектов, которые будут проверяться преподавателями. 4. **Использование сайта и предоставление ссылок:** - Материалы и записи лекций будут выкладываться на сайте. - Студенты работают с основными ссылками для лекций и дополнительными материалами. 5. **Экзамен:** - В конце семестра (дата не уточнена) будет письменный экзамен, форма которого может измениться в зависимости от эпидемиологической ситуации. 6. **Литература:** - Рекомендуемые книги: - "Программирование" - "Модельные ЭВМ", пособие Владимира Николаевича Пильщикова - "Архитектура компьютера" Тененбаума - "Современные микропроцессоры" Корнеева и Киселева. 7. **Содержание курса:** - Первая часть курса посвящена различным архитектурам компьютеров на примере модельных ЭВМ. - Вторая часть: Изучение архитектуры процессоров компании Intel (IA32) и языка ассемблера. - Третья часть: Элементы систем программирования, процесс выполнения программ на языке ассемблера. 8. **Что такое архитектура ЭВМ:** - Архитектура ЭВМ включает общие принципы организации и логику работы всех компьютеров. - Учитываются исторический аспект и экономические факторы в развитии вычислительной техники. 9. **Разработка процессоров:** - Системы команд процессоров разрабатываются исходя из задач, для которых предназначен процессор. - Два подхода к набору команд: - Минимальный набор: Простота, низкая стоимость. - Расширенный набор: Высокая производительность, сложность. 10. **Организация памяти и внешних устройств:** - Оперативная память предназначена для хранения программы и данных во время работы компьютера. - Внешние устройства делятся на внешние запоминающие устройства и устройства ввода-вывода, с разными характеристиками и скоростями работы. 11. **Принципы взаимодействия компонентов системы:** - Архитектура с одной шиной, иерархия шин, и процессоры ввода-вывода – разные способы организации связи между компонентами. - Использование вентилей для построения элементарных логических схем (например, сумматора). ### Выводы и действия: 1. Подготовить материалы и видеозаписи лекций для размещения на сайте. 2. Уточнить даты проведения экзаменов в зависимости от эпидемиологической ситуации. 3. Обеспечить студентов доступом к рекомендуемой литературе. _Секретарь: [Ваше имя, фамилия]_ _Дата: [дата составления протокола]_

lecture

Eng graphics

Здравствуйте, меня зовут Кайгородцева Наталья Викторовна, я кандидат педагогических наук. Сегодня я прочитаю вам лекцию на тему ГОСТ 2.305.68 года «Сечение» из курса инженерной графики. На лекции мы познакомимся с некоторыми общими сведениями о сечениях, узнаем, какие сечения являются вынесенными, а какие наложенными, и познакомимся с исключениями и замечаниями. Определение. Сечение – это изображение предмета, мысленно рассеченного одной или несколькими секущими плоскостями. В сечении изображается то, что находится в секущей плоскости. Например, дана деталь типа вал, на которой есть конструктивный элемент под названием шпоночный паз. Для того, чтобы… Чтобы полностью показать размеры этого конструктивного элемента, необходимо было выполнить сечение. Введена некоторая секущая плоскость А. В сечении будет изображен контур, получающийся при пересечении детали и секущей плоскости. Если посмотреть на определение разреза и определение сечения, то можно обнаружить некоторое сходство, так как и разрез, и сечение – это мысленное определение. Это изображение, полученное при мысленном рассечении детали одной или несколькими плоскостями. Но разница состоит в том, что в сечении изображается только то, что расположено непосредственно в секущей плоскости, а в разрезе еще и то, что находится за секущей плоскостью. Если посмотреть на представленный на слайде чертеж, то на главном виде мы видим обозначение расположение секущей плоскости. Обращаю ваше внимание, что и на разрезах, и на сечениях секущая плоскость изображается и обозначается одинаково. То есть разомкнутой линией показывается расположение секущей плоскости, перпендикулярно к линии сечения показываются стрелки, которые определяют направление взгляда и подписываются буквами по типу АА. Обращаю ваше внимание, что стрелки находятся На 2-3 мм с внешнего конца разомкнутой линии. И буквы пишутся вне контура изображения, то есть за стрелками от изображения. Теперь посмотрим на получившиеся два изображения. Левое изображение АА и правое изображение АА. Одно из них является разрезом, второе является сечением. Из определения разреза и сечения мы можем понять, что левое изображение – это разрез, так как показано изображение второй ступеньки, находящейся за секущей плоскостью, вот этого буртика. А правое изображение – это сечение, так как в нем изображено только контур, получающийся при пересечении секущей плоскости АА и заданной детали. Рассмотрим классификацию сечений. Сечения делятся на две большие группы. Это вынесенные сечения, которые располагаются вне контура основного изображения, и наложенные сечения, которые располагаются прямо на проекции самого предмета. При этом вынесенные сечения подразделяются на три группы. Сечения, выполненные на свободном поле места чертежа, сечения, выполненные на продолжении следа секущей плоскости, и сечения, расположенные в разрыве изображения. Рассмотрим теперь подробно каждое из них. Например, сечение, расположенное на свободном месте поля чертежа. Итак, есть некоторая деталь, вернее часть детали, об этом говорит нам линия обрыва, у которой есть определенные конструктивные элементы. Для того, чтобы понимать конфигурацию и размер этих элементов, необходимо выполнить сечение. Итак, сечение. Обозначением разомкнутой линии сечения стрелками, определяющими взгляд, мы обозначаем место расположения секущей плоскости. Обозначив буквами АА, а затем на свободном месте поля чертежа располагаем изображение сечения, подписывая сверху, что это и есть изображение получающегося сечения. Стоит обратить внимание, что по сечению мы видим, что в данной детали овальной формы это шпоночный паз, это не отверстие, а это шпоночный паз и вертикально расположенное глухое отверстие. Следующий пример. У этой же детали выполним сечение, которое расположено на продолжении следа секущей плоскости. Итак, намечаем место расположения секущей плоскости и указываем направление взгляда. В связи с тем, что сечение и основное изображение будут связаны вот этим следом секущей плоскости, буквенные обозначения здесь не нужны. Итак, разрезали, повернули и на продолжении следа, опустив вниз, либо подняв наверх, располагается непосредственно само сечение. В данном случае нужно обратить внимание, что получающееся сечение является несимметричным, а поэтому очень важно и нужно указать направление взгляда, то есть с какой стороны нужно посмотреть, чтобы увидеть получающееся сечение. А теперь рассмотрим, когда на продолжении следа секущей плоскости выполняется вынесенное симметричное сечение. Итак, разрезали, сдвинули и показали. В данном случае нет смысла показывать направление взгляда, так как и с одной, и с другой стороны сечение будет получаться совершенно одинаковое. Осевая линия, которая и называется след секущей плоскости, будет связывать основное изображение детали и его сечение. Поэтому и место расположения разомкнутой линии, обозначающей секущую плоскость, также здесь не нужно. Следующий вид сечения – это сечение, расположенное в разрыве изображения. Данное сечение применяется тогда, когда основная деталь имеет идентичный профиль и довольно большую длину. Тогда можно основное изображение разорвать линией обрыва, а в разрезе расположить сечение. Указываем. Место расположения секущей плоскости линии сечения разомкнутой линии и направление взгляда. Разрезав и посмотрев с торца, как будет выглядеть сечение располагаемого изображения именно в созданном нами разрыве изображения. Следующий вид сечения – это симметричное сечение в разрыве изображения. Обратите внимание, аналогично как и на свободном месте поля чертежа, мы строили симметричное сечение здесь также, в связи с тем, что сечение симметрично, не нужно обозначать ни место расположения сечения, ни стрелки, определяющие направление взгляда. Теперь перейдем к наложенным сечениям. Наложенные сечения – это сечения, которые располагаются непосредственно прямо на самом изображении. Итак, указывается точно так же разомкнутая линия расположения секущей плоскости, стрелками определяется направление взгляда, то есть с какой стороны нужно посмотреть, чтобы увидеть данное сечение. И сечение строится прямо на изображении, но контур сечения обводится тонкой линией, в связи с тем, чтобы отличаться от основного изображения, где видимый контур показан толстыми основными линиями. Если наложенное сечение будет симметричным, то тогда направление взгляда и разомкнутую линию строить не нужно. здесь возникает вывод напрашивается вывод что лучше всего Сечения, располагаемые на продолжении следа секущей плоскости, сечения, располагаемые непосредственно на самом изображении, то есть наложенные сечения, и сечения, располагаемые в разрыве изображения, лучше строить для симметричных сечений. А для несимметричных сечений чаще всего используются и рекомендуется использовать сечения, выполненные на свободном месте поля чертежа. Теперь рассмотрим ситуацию, когда у детали есть несколько одинаковых сечений. Итак, например, дана вот такая деталь профильная, в которой есть вертикальные отверстия. Если есть несколько одинаковых сечений, то можно... Показав место расположения секущей плоскости, определив стрелками направление взгляда, можно обозначить эти сечения одинаковыми буквами. В связи с тем, что сечения будут идентичны, изображается такое сечение один раз. И подписывается буквами, в данном случае АА. Если одинаковые сечения... наклонены, для удобства выполнения можно это сечение расположить, ну, удобно, допустим, вертикально расположить. Тогда после обозначения сечения ставится круглая стрелка, которая, напоминаю, обозначает слово «повернуто». Исключения. Если секущая плоскость проходит через ось цилиндрического, конического или сферического отверстия или углубления, то контур отверстия или углубления в сечении показывают полностью. Итак, посмотрите, пожалуйста, деталь типа вал. Секущая плоскость проходит через центр круглого цилиндрического отверстия. Стрелками указано направление взгляда и присвоено имя данному сечению АА. На сечении мы видим, что контур круглого отверстия, хотя он находится и за секущей плоскостью, но в сечении он изображается замкнутым. К данному исключению привел тот факт, что если не замыкать, данное отверстие, то сечение получится разбитым на два круговых сектора. Замечание. Если секущая плоскость проходит через некруглое отверстие, и сечение как бы распадается на части, то вместо сечения следует применять разрез. Итак, посмотрите, пожалуйста, данная деталь, часть детали, имеет овальный разрез. В данном случае это будет прорезь, овальная прорезь. Это не шпоночный паз, так как на сечении мы видим, что сквозное отверстие вот такой овальной формы. Нельзя, чтобы сечение распадалось на отдельные части. То есть в данном случае применить сечение невозможно, а следует построить разрез. Исключение здесь не действует, которое мы только что рассмотрели, потому что это не круглое отверстие. Рассмотрим практическое задание. Нужно построить сечение заданной детали. Выбираем формат. Строим на формате рамку чертежа. В нижнем правом углу располагаем основную надпись и можно ее сразу заполнить. Итак, в задании нам задан главный вид детали. Две секущие плоскости АА и ББ. А для понимания некоторых размеров и конфигурации детали задано вот такое наглядное изображение. Итак, посмотрим теперь, как же это нам построить на чертеже. Необходимо построить главный вид по заданным размерам. Наметить расположение секущих плоскостей. а затем на свободном месте поля чертежа или на продолжении следа секущей плоскости, любым возможным случаем. Конструктор сам определяет вид сечения, которое он хочет построить. В данном случае оба сечения были построены как сечения, расположенные на свободном месте поля чертежа. При этом сечение АББ сохранило свой наклон. Если для удобства данное сечение было бы повернуто, то возле обозначения АББ появилась бы круглая стрелка, обозначающая слово «повернуто». На этом наша лекция окончена. Спасибо за внимание. Удачи вам в изучении инженерной графики.

### Саммари лекции Натальи Викторовны Кайгородцевой по теме "ГОСТ 2.305.68 года 'Сечение'": **Общее определение:** - Сечение – изображение предмета, рассеченного секущими плоскостями, показывает только то, что находится в плоскости сечения. **Сходства и различия с разрезом:** - В разрезе изображаются также части, находящиеся за секущей плоскостью. - Обозначение секущей плоскости для разрезов и сечений одинаково. **Категории сечений:** 1. **Вынесенные сечения:** - На свободном месте чертежа. - На продолжении следа секущей плоскости. - В разрыве изображения. 2. **Наложенные сечения:** - Располагаются прямо на изображении предмета. - В симметричных сечениях не обозначают направление взгляда и разомкнутую линию. **Подробное рассмотрение вынесенных сечений:** 1. **На свободном месте чертежа:** Обозначают место секущей плоскости, направление взгляда и изображают сечение отдельно. 2. **Продолжение следа секущей плоскости:** - Если сечение несимметричное, указывают направление взгляда. - Симметричное сечение не требует обозначений направления взгляда и разомкнутой линии. 3. **В разрыве изображения:** Используется для деталей с одинаковыми профилями и большой длиной. **Исключения:** - Если секущая плоскость проходит через ось цилиндрического, конического или сферического отверстия, контур отверстия изображается полностью. - Если секущая плоскость разбивает сечение на части, применяют разрез. **Практическое задание:** - Выбор формата, нанесение рамки чертежа и основной надписи. - Построение главного вида детали и расположение секущих плоскостей. - Выбор и построение вида сечения. **Завершение:** - Лекция завершена пожеланием удачи в изучении инженерной графики.

### Протокол совещания от 15 октября 2023 года **Дата:** 15 октября 2023 года **Время начала:** 10:00 **Место проведения:** Конференц-зал компании **Председатель:** Антон Игоревич Смирнов **Присутствовали:** - Иванова Наталья Викторовна - Петров Алексей Александрович - Сидоров Михаил Сергеевич - Кузнецова Ольга Владимировна - Рябов Сергей Николаевич **Повестка дня:** 1. Обсуждение лекции Натальи Викторовны Кайгородцевой по теме "ГОСТ 2.305-68 года 'Сечение'". 2. Практическое задание и его результаты. 3. Разное. **Протокол:** 1. **Обсуждение лекции Натальи Викторовны Кайгородцевой по теме "ГОСТ 2.305-68 года 'Сечение'":** - **Общее определение:** Сечение – изображение предмета, рассеченного секущими плоскостями, показывает только то, что находится в плоскости сечения. - **Сходства и различия с разрезом:** В разрезе изображаются также части, находящиеся за секущей плоскостью. Обозначение секущей плоскости для разрезов и сечений одинаково. - **Категории сечений:** 1. **Вынесенные сечения:** - Могут быть размещены на свободном месте чертежа, на продолжении следа секущей плоскости или в разрыве изображения. 2. **Наложенные сечения:** Располагаются прямо на изображении предмета. В симметричных сечениях не обозначают направление взгляда и разомкнутую линию. - **Подробное рассмотрение вынесенных сечений:** 1. **На свободном месте чертежа:** Обозначают место секущей плоскости, направление взгляда и изображают сечение отдельно. 2. **Продолжение следа секущей плоскости:** Если сечение несимметричное, указывают направление взгляда. Симметричное сечение не требует обозначений направления взгляда и разомкнутой линии. 3. **В разрыве изображения:** Используется для деталей с одинаковыми профилями и большой длиной. - **Исключения:** Если секущая плоскость проходит через ось цилиндрического, конического или сферического отверстия, контур отверстия изображается полностью. Если секущая плоскость разбивает сечение на части, применяют разрез. 2. **Практическое задание и его результаты:** - **Задание:** - Выбор формата, нанесение рамки чертежа и основной надписи. - Построение главного вида детали и расположение секущих плоскостей. - Выбор и построение вида сечения. - **Результаты:** Все сотрудники успешно завершили практическое задание, выбрав правильные форматы и корректно построив чертежи. Алексей Александрович продемонстрировал особенно высокое качество выполнения задания. 3. **Разное:** - **Пожелание:** Лекция завершена пожеланием удачи в изучении инженерной графики от Натальи Викторовны Кайгородцевой. **Время окончания:** 11:30 **Подпись председателя:** Антон Игоревич Смирнов **Дата подписания:** 15 октября 2023 года Протокол подготовил: Секретарь Анна Петрова

lecture

Theory of machines

структурный синтез. Проектирование механизма по заданным условиям называется Синтез представляет собой сложную задачу. которое имеет многовариантное решение. Допустим, у меня появилось желание создать механизм, у которого на выходе звено будет осуществлять поступательное движение. Я рисую вот такой обычный механизм. И этот механизм на выходе реализует поступательное движение. А затем я подумал, решил, что он мне не очень нравится, и делаю вот такой механизм. По сути разница не велика, но это другой механизм. И у него другие свойства. А затем вспомню один из вариантов курсовой работы, которая вас ждет в следующем семестре. Изображу реальный механизм брикетировочного автомата. который собирает брикеты, глину или уголь, прессу, все что угодно. Движение вот отсюда. То есть, как видите, на выходе снова у нас поступательное движение. То есть получается то, что при синтезе мы можем изобразить совершенно разные схемы. Если я спрошу мнение зала, то наверняка студенты придумают еще на все три доски штук 100 разных механизмов, где ползун будет осуществлять необходимое движение. Далеко за примером ходить не надо, открыли ДЗ, у каждого в ДЗ есть что-нибудь ползающее. Поступательное движение присутствует в каждом домашнем задании, а у некоторых по два раза. Есть справочник, который издал академик Иван Иванович Артабалевский, который составляет огромную толстую книгу на 800 страниц, их 7 томов приложений, и там изложено 30 тысяч уникальных механизмов. Хватит на целый курс длительного подробного изучения. Поэтому встает вопрос, что мы можем использовать одну схему с совершенно разными длинными и соотношениями звеньев. Где-то мы можем пропорционально растягивать, а где-то мы можем одно звено непропорционально взять и увеличить. А где-то мы можем применять совершенно иную схему, и эта схема тоже будет работать. Поэтому кратко запишем неоднозначность решений при синтезе. Неоднозначность решений при синтезе происходит. Первое. так как при разработке технического задания по созданию нового механизма или машины обычно невозможно правильно и однозначно сформулировать предъявляемые к нему требования. И второе запишем. одни и те же условия могут быть воспроизведены как несколькими различными по структуре механизмами, так и одним механизмом имеющим разные размеры его звеньев. Ну, про второй пункт мы уже показали. Вот есть два механизма с разными длинными звеньями. Вот эти механизмы имеют разное структурное строение. Можно привести еще много примеров, что одного случая сколько угодно рисуйте разные звенья, что другого. Говоря про требования, это вопрос более сложный и более необычный. Вы привыкли за обучение, что задание для вас сформулировано корректно. В худшем случае может быть и печатка в каких-то условиях либо цифрах. Но сам текст... условий сформулировали опытнейшие педагоги, заведующие кафедры, выдающийся профессор. И там все четко, ясно и много лет отработано. Если вы работаете инженером, и вам задают задание, особенно если вы работаете инженером не на государственной важной фирме, какой-нибудь ответственной, военной, связанной с оборонной промышленностью, то задания могут даваться совершенно разные, и многие из них начинаются крайне некорректно. Люди, которые описывают то, что хотят получить от техники, они редко владеют правильной терминологией или даже редко понимают, что им конкретно нужно. И начинают описывать механизм, что он должен работать хорошо, быстро, выдерживать большую нагрузку, обладать высокой точностью. Когда начинают выяснять, какая им точность нужна, оказывается, что для измерения такой высокой точности хватает обычного штанги Циркуля. А человек приходит в измерительную лабораторию. Поэтому вопросы такие возникают сплошь и рядом. И... Достаточно малая вероятность, что они куда-то когда-нибудь исчезнут. Заказчик часто имеет очень слабое представление, что ему вообще нужно. Иногда говорят ссылкой на какую-то чужую работу. Вот в Германии есть такой механизм, он делает вот так, сделайте так-то. В последнее время были еще более забавные варианты, когда человек приходил на кафедру, показывая видеоролик с Ютуба со словами «Сделайте то же самое». Объяснять людям, что некоторые видеоролики сделаны с помощью видеоматажа, и то, что там показано, не совсем функционирует, это достаточно сложная задача. Тем более видео бывает и надо крайне низкого качества, и там вообще непонятно, что это, механизм или что-нибудь другое. Но это продолжается. Часто бывают такие запросы, как вот есть такой механизм, мы хотим то же самое, только чтобы оно было более производительным и еще в два раза дешевле. Причем или их не устраивает, им надо и то, и другое одновременно. Помимо таких сложностей, сами условия иногда заказчик не договаривает. Не договаривает по самым разным причинам. Некоторые условия он считает несущественными. Например, многие считают ненужным сказать, что механизм производится для работы на крайнем севере, где там будет крайне низкие температуры, еще сильный ветер и так далее. Или когда что-то делается для военной техники, они все секретят, все закрывают. Понять, что там это элемент спутника или подводной лодки нельзя, они понимая, что это, проектируют совершенно не то. Проблемы иногда возникают даже из-за того, что неверно говорят ресурс работы. Говорят, что устройство должно работать под нагрузкой и называют определенное количество часов. Потом выясняется, что он под этой нагрузкой работает несколько минут, а несколько часов он должен работать с совсем другой нагрузкой. Но они забыли об этом сказать, и это увеличивает габариты практически в 3-4 раза. Поэтому, когда говорят неполные данные, происходит много непонятных решений и вопросов, как к этому решению подходить. Сложности бывают и такого типа, что, например, большое изделие, как тоже летательный аппарат, редко производит один человек целиком. Каждый узел делает свой конструкторский отдел, которые объединены. И зачастую бывает, что люди что-то спроектируют, им подходит и говорят, в соседнем отделе они не умещаются по габаритам, поэтому измените свою конструкцию, чтобы вместить туда что-то от них. И начинают менять что-то по ходу разработки. Бывает, что во время разработки появляются данные от конкурентов, прибегает начальник, говорит, конкуренты сделали лучше, вы должны уменьшить габариты или массу изделий, чтобы с ними конкурировать. А уже все готово, все по счету. Поэтому при подходе, какую из схем выбирать, однозначного решения, как в математике, нет. Или квадратное уравнение, вы подставляете формулу, находите ответ. Тут одного решения нет. Если было одно решение, мы с вами не учились. Компьютер бы давно все делал, и людям бы не надо было думать, не надо было искать какое-то решение. Но пока что... есть разные способы добиться одной и той же цели, мы будем учиться искать наилучшие из них. Традиционно синтез механизмов происходил в несколько этапов, но мы их не будем записывать, и я объясню почему. Если вы откроете классический учебник, любой, старый, как Артабалевского или Баранова, или даже новый учебник Тимофеева, то там будет сказано, что синтез вначале проводится структурный, то есть мы выбираем, что лучше. Это Или вот это. Я вам скажу, если меньше звеньев, обычно это лучше. За определенными исключениями, потому что для каких-то целей бывают нужны и другие схемы. Но, как правило, схема, у которой 4 звена со стойкой вместе, выиграет у схемы, у которой звеньев 6. Структурный синтез позволял выбрать именно схему, указать стойку, звенья подвижные, взаиморасположение пар. И потом проводили параметрический синтез, во время которого надо было разобраться с длинными. То есть записать относительные размеры звеньев у самого механизма. Это позволяло определить их длины и указать нужные параметры с учетом некоторых характеристик. Например, здесь, если рассматривать вот эти два механизма, то передача силы под большим углом на ползун при некоторых значениях и приличной нагрузке здесь может просто перевести к заклинению. При вот такой вот В длине, когда угол маленький, то силу передавать проще. И при большой нагрузке здесь гораздо лучше, когда этот угол небольшой. Например, двигатель внутреннего сгорания этот угол положено делать от 11 до 19 градусов. Тем не менее, как вы сами понимаете, чем меньше этот угол, тем длиннее этот шатун, тем больше занимает место механизм. Это тоже плохо. А для чего тогда вот этот механизм понадобится может? А потому что тут из-за вот этой дополнительной группы из двух звеньев угол между вот этим и этим звеном стремится к нулю. Он настолько мал, что можно передавать довольно большие нагрузки. И такие механизмы часто используются в некоторых обрабатывающих станках. Так вот, раньше, когда все эти механизмы чертили на миллиметровке, и траекторию движения люди строили вручную, вначале определяли схему, потом выбирали размеры. Выбрав размеры, проводили анализ по точности, смотрели, что устраивает, что не устраивает. Потом все с нуля пересчитывали. Теперь все это делает компьютер одной кнопкой. Поэтому человек выбирает из того, что предлагает компьютер. Но вручную на миллиметровке строить 20 положений и 32 положения для каждого звена уже никто не будет. Ну, кроме некоторых скучающих студентов. Поэтому, если говорить... про то, что задача синтеза это выбор схемы механизма. Если учитывать, что результаты синтеза и многовариантны, и мы можем получать совершенно разные характеристики, то можно записать такую небольшую рекомендацию. Окончательный выбор рациональной структурной схемы Окончательный выбор рациональной структурной схемы выполняется с учетом следующих параметров. Первое. Кинематических и динамических свойств той или иной схемы. Второе. Технологичности и надежности звеньев и входящих в схему кинематических пар. Ну и последнее, третье – условия сборки и эксплуатации. С кинематикой понятно, что оценивается, насколько эта схема работоспособна, как она будет себя вести во время определенных нагрузок, как она будет выдерживать какие-то динамические явления под ускорением, либо при торможении себя вести. Поэтому оцениваются какие-то параметры, рассчитываются свойства. Затем идет речь о технологичности и надежности. Это уже дело немножко не нашего предмета, но нам приходится из-за этого пересчитывать механизм. Что такое технология мышеностроения? У вас такой предмет то ли будет, то ли, возможно, начнет сейчас параллельно, всегда по-разному. И там говорится о том, как реально изготовить то, что вы придумали. Человек может придумать все, что угодно. Он может начертить совершенно нереализуемый механизм, и притащить его в технолог. Технолог – это тот инженер, который отвечает за создание изделия. То есть ему дали чертеж рабочий, и он должен прописать маршрутную карту обработки, на каком станке, в какой последовательности выполнить нужную операцию, чтобы в итоге получить нужную деталь. отрезки с прутка, зажать кисти, обработать, отшлифовать, отрезать отверстия, просверлить и так далее. Вот эта вся последовательность может быть выполнена для некоторых изделий, но для некоторых изделий, особенно если на них стоят очень большие требования по точности, обработать не получается. У токарного станка есть свои погрешности. Даже у шлифовального круга тоже есть некоторые неточности. Поэтому сколько мы там не будем шлифовать, если требование заданное не очень логично, то технолог просто откажется от этого чертежа, скажет, я такое подписывать не буду. Он возвращается обратно и идет рекомендация доработать. Раньше это занимало довольно много времени. Чертежи гуляют туда-сюда. Сейчас хотя бы На предприятии есть электронная сеть, электронные подписи, там внутри все это перемещается. Но, тем не менее, пока технолог и конструктор не утвердят, что гениальная разработка конструктора может быть технологически реализована на станках, которые есть на этом предприятии, и это не будет стоить какой-нибудь невероятно большой суммы денег, дальше... чертеж никуда производства не пойдет не забывай что есть еще такой инженер метролог который должен проконтролировать потому что начертить можно все что угодно изготовить можно многое а вот будет ли это изготовлены соответствует требованиям это большой вопрос каждое изделие надо контролировать для этого надо рассчитать технологию контроля и методику, как, сколько раз измерить, каким оборудованием. И понятно, что это самое оборудование не должно тоже стоить слишком дорого или занимать этот измерительный процесс слишком много времени. Ну и условия сборки и эксплуатации. Сборка иногда осуществляется только квалифицированными рабочими. Иногда она требует определенного физического труда. Иногда она требует хорошего понимания, как что работает, а иногда нет. В некоторых случаях изделие надо дорабатывать, то есть вставить туда резиновые уплотнения, какие-то клинообразные, какие-то распорки. Иногда можно просто соединить, закрутить, все будет работать. Эксплуатация тоже особая ситуация, потому что то, что работает в космических условиях, когда в зависимости от солнечной или теневой стороны температура плюс-минус 200, и когда изделие стоит где-нибудь в офисе, его включают 2-3 раза в неделю, это совершенно разный подход, разные требования. Есть всякие неприятные химические или радиоактивные вещества, И механизмы тоже должны с ними как-то взаимодействовать. Ну и так, тоже имея представление, одно из самых неприятных воздействий на его техники оказывают студенты. Поэтому, когда в Дом физики закупили исследовательское оборудование в большом количестве, оно вышло из строя буквально за две недели. Поэтому срочно достали старые механизмы, которые еще остались с советских времен, А то, что успели спасти от студентов, включают только когда приходит какая-нибудь проверка или видеосъемка. Основы структурного синтеза были разработаны несколькими отечественными учеными, из которых прежде всего надо выделить Леонида Владимировича Асура. Надо сказать, что он был не единственным, кто этим занимался. Про Панфутия Львовича Чебышева вы уже слышали на прошлой лекции. Но Асур оставил значительный вклад в синтез механизмов и в теорию их проектирования. С Чебышевым они вели активную переписку. Некоторые элементы их переписки вы можете увидеть в музее МГТУ. И даже посмотреть на придуманные Асуром механизмы. Ничем они от этого не отличаются. Но, конечно, они сложные по структуре, звеньев много. Асур изучал только плоские механизмы, преимущественно с вращательными парами. Высшая пара зубчатой передачи его не интересовала. Он начал с простых вещей. И он, исследуя вот эти простые механизмы такого типа, предложил общий принцип разбивать большой механизм на отдельные простые элементы. То есть он предложил методику расчета и проектирования простейших рычажных механизмов. Формально число степеней свободы он предложил записать в следующем виде. То есть, что он предложил? В соответствии с этой формулой любой механизм можно делить на отдельные элементы. На отдельные составляющие. Если мы рассматриваем какую-то часть механизма, которая будет состоять из нескольких звеньев, то это получается простейшая кинематическая цепь. Если мы рассматриваем простейшую кинематическую цепь, у которой число степеней свободы равно числу степеней свободы всего механизма, то такую кинематическую цепь называют первичным механизмом. А тут немножко запишем. Первичный механизм состоит из двух звеньев. Первичный механизм состоит из двух звеньев. Одно из которых подвижно и образуется стойкой низшую кинематическую пару. В ваших домашних заданиях, в лабораторных работах, на контрольных, где-нибудь еще, он будет всегда выглядеть так. Существуют и другие варианты первичного механизма. Например, вот такой. Либо такой. Вот это часто применяется в двигателях. То есть газа толкает поршень, он задает движение автомобилю. Но мы будем говорить про вот такую схему. И за вот эту схему мы в домашнем задании не уедем. У вас у всех будет такой первичный механизм. И в ДЗИ навязали курсовую работу. Первичный механизм такой вот. Если мы рассмотрим. У него два звена. Из них одно подвижное. У него одна пара. И она низшая по определению. Соответственно, его подвижность равна 3 на 1. первичный механизм, то есть в каком участке вашей конструкции вы ищете омегу, угловую скорость. Омега показывает, что именно этот механизм задает движение. То есть если я вот тут нарисую омегу, будет понятно. Поставлю А, Б, С, Д. В лабораторных работах, где вы сами ставите буквы и цифры, у вас будет там, где первичный механизм, дана ручка, за которую вы старательно крутите. Дома, где ваш механизм представляет собой просто картинку, и ручки там не видно, там будет нарисована омега, и вы поймете, что это и есть первичный механизм. Там еще будет написано, чему эта омега равна, но вас это пока не интересует. Это вторая часть задачи. В первичном механизме появляется одна подвижность, которая и есть вот это вот. То есть вот он, первичный механизм. Это и есть его основная подвижность. Избыточной связи в первичном механизме нет. Дело в том, что избыточная связь, это связь, которая дублирует уже наложенную связь. Так как в нашем механизме связь накладывает только пара А, и у нас нет 3-4 пар, которые бы делали те же самые ограничения, то, разумеется, дублировать уже имеющиеся пары некому. Все, что наложено одной парой, то и есть. После этого, записав, что вот это первичный механизм, Леонид Владимирович Асу решил разобраться с остальными элементами и добавить в формулу такие группы из нескольких звеньев, которые будут иметь нулевую подвижность и не будут менять заданную подвижность механизма. вот эту имеющуюся W, которая изначально у нас посчитана и которая изначально у него присутствует. То есть он начал искать такие кинематические цепи, число степеней свободы, для которых будет равно нулю. А для этого он записал формулу Чебышева. 3n минус 2p ниже. Выше он вытянул, потому что сказал, не буду их рассматривать. и приравнял к нему. Отсюда мы можем попробовать посмотреть, что если у меня в механизме то на 2 звена приходится 3 пары, на 4 звена приходится 6 пар и так далее. У вас механизм спроектирован так, чтобы его можно было легко разделить на 2 или 3 группы по 2 звена. Почему тут только четные цифры? А давайте вот сюда посмотрим. Допустим, я сюда поставлю нечетное число, ну пусть будет, например, единица. Тогда получится, что n равно 2 трети пары. Такого не бывает. Число звеньев, число пар, число зубьев зубчатого колеса не бывает дробным. Поэтому только четные. Ну и давайте про них тоже запишем. Группами Асура называются кинематические цепи. Группами Асура называются кинематические цепи. число степеней свободы которых равно нулю. Любой механизм можно считать составленным из первичного механизма и одной или нескольких групп асура. Потому что сам Асур называл это группами нулевой подвижности, но в его честь ученики стали говорить, что это группа Асура. То есть практически определить строение механизма – это разобраться, из каких именно групп состоит механизм, в каком они порядке присоединены друг к другу. Надо понимать, что глядя на схему, Вы должны прежде всего искать вот такой вот элемент, состоящий из двух звеньев и трех пар. И только если никак не можете его выделить, брать вот это, а потом это и вот это. Если вот это будет сталкиваться сплошь и рядом у всех вас в ДСД и лабораторной, Вот это может встретиться, если вы, например, в лабораторной возьмете механизм и начнете решать его от другого звена. Некоторые преподаватели берут механизм, особенно когда студент приходит на отработку, говорят, а представь, что ручка расположена у него где-нибудь в другом месте. И посчитай, что изменится. Тогда вот это присутствует. 6, 8, 10 и прочие звенья. Это сложные механизмы, которые изучаются опытными учеными, которые редко применяются на практике или вообще не применяются, потому что они слишком сложные и нужны больше для теории, каких-то умозаключений. Ученые пытаются определить, сколько же их уникальных механизмов. Вот таких вот. Порядка в классах. Такие работы велись. Иногда их продолжают вести. Но мы не будем в такие дебри вдаваться. Если мы попробуем для, например, вот этого механизма выделить группу Асура, то я могу сказать, что здесь простейшая группа состоит из двух звеньев которая входит в состав трех пар. Тут у меня присутствует пара В, пара С, В тех случаях, когда звено механизма было присоединено к другому звену либо стойке, и мы разорвали при этом связь, у нас появляется пунктирная линия, которая называется поводок. То есть здесь у поступательной я рисую поводок параллельно его движению, а у вращательной я рисую поводок в любом направлении. Он не должен быть чему-то параллелен, либо перпендикулярен. Мне просто надо его изобразить и не потерять. Здесь, если я рассмотрю этот механизм, у меня два звена, три пары, соответственно, ВВ. То есть в группе Асура вот он этот ноль. Как можно выделить в механизме некие группы осура? Особенно, если вы смотрите на вот эту сложную картинку. Далее то, что звенья пронумеруем. И проставим пары кинематические. Чтобы правильно разделить механизм, воспользовавшись теорией Асура, и сделать это без ошибок, вам необходимо найти в вашем механизме такие два звена, которые можно из него удалить, чтобы после этого все остальные были связаны между собой, И стойкой. То есть надо разобраться, какие именно звенья можно выделить. Эти должны быть связаны между собой звенья. То есть, например, какое-нибудь звено 5 и 3 я не могу убрать из механизма, они не связаны. Поэтому я смотрю на схему. Это должны быть два связанных между собой звена. Например, второе и третье трогаю. не будет и если перебрать все варианты то остается только один единственный 4 и 5 потому что без вот этих звеньев вот это обычный кулисный механизм сам обыкновен если изображая отдельно 45 Я показываю поводки. Пары. Напоминаю, что пары, тут есть их три штуки. И вот она группа. Что после этого осталось? Три и два. И мне надо изобразить 3-2. Ставим опять пары. B, C, D. и вот это вот все двухповодковая группа осур. При разбиении механизма на группу осура Чрезвычайно важно правильно соблюдать последовательность действий. Обратите внимание, что тут пары нету. В этой точке нет никакой пары Е. Если взять другой порядок присоединения групп, то тогда пара Е бы пришла сюда, тут было бы 4 пары, и вот эта формула бы не работала. А тут было бы две пары, тоже бы не работало. То есть при асуре важно еще понимать, что куда к чему присоединить. Иногда, говоря вот про те же поводки, встает понятие класса и порядка. Напишем чуть про них. Порядок группы. Определяется количество внешних пар. присоединена к механизму. То есть, видите, внешние пары. Вот это раз, два, раз, два. То есть, можно говорить, что это двухповодковая группа, либо группы второго порядка. Иногда вводится еще понятие класса, но вы с ним не будете сталкиваться, может, на лабораториях только потребуется. Класс определяется количеством внутренних кинематических пар. То есть, видите, вот он соединяет одна пара. Класс первый. Бывают ли случаи, что не получается разбить на две пары? Для интереса рассмотрим такой механизм. Механизм несложный. Механизм даже стоит в нашей лаборатории. Ничего такого сверхъестественного я вам не показывал. Но, если вот тут группы асура выделялись довольно легко, вот это первая Это вторая. Убрали эту группу, убрали эту. То здесь хочу убрать звено 5 и 3. Четвертая висит в воздухе. Нельзя. 4 и 3. Вторая и пятая висит в воздухе. Вторая и третья. Четвертая и пятая висит. Как ни бери, какой вариант не перепробуй, ничего не получается. Как только мы поняли, что вот этот вот элемент с двухповодковыми группами не проходит, и мы не можем из конструкции выделить два звена, мы переходим дальше и берем сразу четыре звена к ряду. Тогда... мы изображаем, что получилось. То есть, получившийся Если вы посмотрите, для этой группы 4 звена и 6 пар. То есть 1, 2, 3, 4, 5, 6. То есть W получается 3 на 4 минус 2 на 6. Группа осура соблюдается. Это и будет называться трехповодковая группа. Потому что тут три. То есть трехповодковая группа. Если мы рассматриваем механизм, в котором есть и двухповодковая, и трехповодковая группа, то он считается по наивысшей группе, то есть наиболее сложной. То есть если мы, например, будем рассматривать механизм, в котором есть и вот такая группа, и вот такая группа, присоединяем вот сюда вот эту группу, и все. То мы запишем себе, что мы встретили механизм третьего порядка. Асур предложил в принципе наслаивать группы добиваясь нужного вида движения. То есть он предложил рассматривать первичный механизм и вот как реальный блочный конструктор прикрепить к нему вот это вот это вот это еще несколько десятков И подбирать, пока мы не найдем оптимальный. Тот, который нам больше нравится. Степа предложил принцип наслоения групп. То есть мы добавляем отдельно кучу групп. Чтобы при увеличении количества групп асура избежать избыточной связи, рекомендуют их в каждой группе устранять отдельно, чтобы не было глобальных ошибок и серьезных последствий. То есть, как работает наслоение, я надеюсь, понятно. Взяли звено. теории Асура. Надо понимать, что Асур был первопроходцем, кто вообще предложил классификацию. Для него люди пытались доказать, что вот это равно вот этому, если говорить про структуру. Асур заложил основу, которой пользуемся мы по сей день. Но у него было много учеников и последователей. Были люди, которые что-то делали параллельно. Опять же, есть современные ученые, которые занимаются исследованием и даже разработкой собственной структуры. У метода СУР есть такое свойство, что если в первичном механизме у нас два звена, из которых одно подвижное, а второе стойка, а все остальные звенья могут быть только четными, то в итоге в самом механизме, который мы рассматриваем по осуру, обязательно должно быть только четное число звеньев. Если вдруг каким-то случайным образом получился механизм с нечетным числом звеньев, его по осуру рассматривать нельзя. Без каких-то преобразований. Либо звено добавить, либо убрать. Но это не так просто. То есть то, что вам положено поднимать вот по таким конструкциям. Конечно, ученые разработали очень много конструкций. Там разные классы, разные порядки. Они сложные. Но нам вот этого вполне хватает. При разговоре о синтезе мы в основном говорили про схему. Но В схемах мы можем использовать совершенно любые элементы. Если мы будем использовать преимущественно плоские рычажные механизмы, то они имеют очень широкое распространение и в машиностроении, и в приборостроении. Давайте кратко запишем. Достоинства плоских рычажных механизмов. Высокая технологичность изготовления. возможность выполнения шарнирных соединений на подшипниках качения Небольшой износ соприкасающихся поверхностей. Долговечность и надежность в работе. Также большое значение имеет, что для таких механизмов не требуется пружин и каких-то дополнительных устройств. Потому что если мы рассматриваем механизм с высшей парой, рисовать не надо, просто для примера покажу, как он выглядит. Вот у нас есть какой-то кулачковый механизм, это высшая пара. Вот тут у него стоит толкатель. Этот толкатель находится в направляющих. Кулачок вращается. И чтобы толкатель нормально работал, вот тут ставится пружина. Без пружины, когда кулачок провернется, толкатель может не опуститься. Просто стреляет по тренингу в направляющих. Нагрузки маленькие. А с нижними парами все надежно. Их неудобно может чернить потом бывает, но по надежности они очень Мне нравится большинство конструкторов. Большинство шаргирных механизмов преобразуют равномерное движение входного звена в неравномерное движение выходного Ну и фактически ставится вопрос о проектировании конкретного механизма. Прежде всего, конечно же, разработчик опирается на свой опыт, о котором мы еще в это время поговорим. К предмету теории механизмов и машин в основном относится выбор схем, разбор его технологий, эксплуатации нас не касается но имея некоторые представления о реальных механизмах мы можем учитывать как у себя поведет и подбирая схему уже понимать к чему что мы делаем Также надо понимать, что в университете для того, чтобы как-то структурировать ваш учебный процесс и помочь вам освоить материалы, то предметы разбиты на разные элементы. Теория механизмов, детали машин, материаловедение. Технология машиностроения. Реально, когда вы приходите проектировать механизм, вам не будут говорить, что вот это вот детали машин, поэтому эту формулу используем, а это мы эту формулу не используем. А эта технология машиностроения, это вообще не наша задача, мы это не походили. Реальный механизм требует полномерного, полноценного, глобального понимания всех дисциплин. Там нет того, что вот это отсюда, а вот это отсюда. Там надо учитывать все. И когда проектировщик что-то делает, он знает и куски ТММ, и куски деталей машин, и остальные предметы в том объеме, в котором они ему нужны, в зависимости от поставленных задач. Потому что если мы проектируем, например, станок, это одно дело. Там вибрация от движущихся частей, там большие массы. Там большое число оборота, возможен нагрев резца, там надо контролировать износ резца. Там свои проблемы. Но там, например, коэффициенты запаса большие. Чем больше, тем меньше вибраций. Если проектировать летательный аппарат, то там коэффициенты запаса крайне низкие. Иначе он просто не оторвется от земли. Там совершенно другие условия, другие температуры, другие характеристики. Поэтому надо знать, что вы проектируете и как это делается. В ТМММ в основном изучаются структурные схемы такого вида, без каких-то реальных параметров, то есть без длины, без каких-то физических соотношений. Длина чаще всего задается параметрически, как отношение, например, этого звена к этому. Потому что реальная длина будет зависеть от материала изготовления стержней и будет зависеть от требований по нагрузке. То есть считается частично через сопротивление материалов. Реальная длина, реальные параметры. А мы в ТММ больше говорим про их отношения одного к другому. Ну и разработчик должен в таком первом приближении оценить силовые, точностные характеристики, вопросы, связанные с потреблением энергии данного механизма, что на ранней стадии проектирования сделать трудно. Тем не менее, многие ответственные элементы связанные с проектированием механизмов, задаются именно на раннем стадии проектирования. Потому что когда механизм уже проработан, и там технолог чисто решает, на каком станке обработать какую-то поверхность, что-то поменять уже поздно. Он уже сделан, идет только доработка. Вопросы, связанные с расходом энергии, с тем, как он будет иметь быстродействие и многое другое, решаются именно на раннем этапе. решается людьми, которые ваше представление скорее математики, чем инженеры, что они делают математическую модель, задают какие-то параметры, что-то рассчитывают, что-то определяют, и потом уже с помощью программного обеспечения составляют уже форму самого механизма. В следующий раз мы рассмотрим простейшие схемы, изучать и рассматривать а по асуру мы с вами обо всем договорились у вас будут лабораторные работы на них надо грамотно разделить механизм на две группы асура поэтому не забывайте что бывает механизм у которых присутствуют три поводка но редко такие механизмы Хотя вот этот механизм взят из лаборатории, а не НАБУ. Он есть в лаборатории. И что для того, чтобы безошибочно устранить группу Асура, ищите группу, которую можно убрать первой, и все остальные будут связаны между собой. Если вы это сделали, одна лабораторная будет очень простой. Вопросы есть? Отдыхаем.

### Краткая выжимка по тексту о структурном синтезе 1. **Определение синтеза**: - Структурный синтез - процесс проектирования механизма для выполнения заданных условий движения. - Синтез часто имеет многовариантные решения, что позволяет создавать различные механизмы с одинаковым функционалом. 2. **Многовариантность решений**: - Одни и те же условия могут быть реализованы разными структурами механизмов или измененными параметрами одного механизма. 3. **Примеры**: - Пример с брикетировочным автоматом, где разные механизмы приводят к одинаковому поступательному движению выходного звена. 4. **Рекомендации**: - Для выбора рациональной схемы нужно учитывать кинематические и динамические свойства, технологичность и надежность, а также условия сборки и эксплуатации. 5. **Проблемы проектирования**: - Часто возникают из-за некорректно сформулированных требований заказчика. Проблемы с техническими заданиями могут приводить к конструктивным изменениям и задержкам. 6. **История и теория**: - Леонид Владимирович Асур предложил основы структурного синтеза на базе анализа простейших рычажных механизмов. 7. **Группы Асура и их классификация**: - Любой механизм можно разложить на первичный механизм и группы Асура. - Группы Асура (нулевой подвижности) состоят обычно из четного числа звеньев и их присоединение не изменяет подвижности механизма. - Механизмы разбиваются на группы второго и третьего порядка. 8. **Практическое применение**: - Основа структурного синтеза используется для выбора и оптимизации схем механизмов. - Программное обеспечение сейчас значительно упрощает расчеты и строения схем, которые раньше выполнялись вручную. 9. **Применение теоретических знаний**: - В реальной практике инженеры должны знать и применять знания из теории механизмов и машин (ТММ), деталей машин, технологии машиностроения и других отношений материалов для полноценного проектирования механизмов. 10. **Заключение**: - Знания по структурному синтезу учатся на лабораторных работах с разделением механизмов на группы Асура, где важно правильно выделять группы для упрощения расчета и проектирования. ### Дополнительные аспекты: - Важность опыта и интуиции при проектировании, так как выбор схемы механизма не всегда очевиден и требует учета множества факторов. - Критика против стремления автоматизировать процесс синтеза полностью, так как человеческий интеллект и инженерное мышление остаются непревзойденными. Таким образом, структурный синтез механизмов является многослойным процессом, который требует глубокого понимания теории, практики и специфических требований проекта.

### Протокол совещания по структурному синтезу **Дата:** [указать дату проведения совещания] **Локация:** [указать место проведения] #### Порядок обсуждения: 1. **Определение синтеза**: - Структурный синтез определен как процесс проектирования механизма для выполнения заданных условий движения. - Отмечено, что синтез часто имеет многовариантные решения, позволяющие создавать разные механизмы с одинаковым функционалом. 2. **Многовариантность решений**: - Подчеркнули, что одинаковые условия могут быть реализованы различными структурами механизмов или измененными параметрами одного механизма. 3. **Примеры**: - Приведен пример с брикетировочным автоматом, где разные механизмы обеспечивают одинаковое поступательное движение выходного звена. 4. **Рекомендации**: - Для выбора рациональной схемы предложено учитывать кинематические и динамические свойства, технологичность, надежность, а также условия сборки и эксплуатации. 5. **Проблемы проектирования**: - Обсудили частые проблемы, возникающие из-за некорректно сформулированных требований заказчика. - Указано, что проблемы с техническими заданиями могут приводить к конструктивным изменениям и задержкам проекта. 6. **История и теория**: - Упомянуто, что Леонид Владимирович Асур предложил основы структурного синтеза на базе анализа простейших рычажных механизмов. 7. **Группы Асура и их классификация**: - Рассмотрели, как можно любой механизм разложить на первичный механизм и группы Асура. - Уточнили, что группы Асура (нулевой подвижности) обычно состоят из четного числа звеньев и их присоединение не изменяет подвижности механизма. - Механизмы классифицируются на группы второго и третьего порядка. 8. **Практическое применение**: - Обсудили, что основа структурного синтеза используется для выбора и оптимизации схем механизмов. - Уточнили, что современное программное обеспечение значительно упрощает расчеты и построение схем, которые раньше выполнялись вручную. 9. **Применение теоретических знаний**: - Подчеркнули важность знания и применения теории механизмов и машин (ТММ), деталей машин, технологии машиностроения и других инженерных дисциплин для полноценного проектирования механизмов. 10. **Заключение**: - Знания по структурному синтезу закрепляются на лабораторных работах с разбором механизмов на группы Асура. - Важно правильно выделять группы для упрощения расчета и проектирования. **Дополнительные аспекты**: - Обсуждали важность опыта и интуиции при проектировании, так как выбор схемы механизма требует учета множества факторов. - Обсуждалась критика против стремления полностью автоматизировать процесс синтеза, подчеркивая ценность человеческого интеллекта и инженерного мышления. #### Примечания: - Совещание прошло в активной дискуссии. - Присутствующие выразили удовлетворение результатами обсуждения и наметили пути решения основных проблем проектирования. **Конец протокола.** **Подпись председателя:** [Ваше имя] **Дата:** [Дата подписания]

lecture

Tech documentation in AI projects

Кажется, все заработало. Я думаю, что можно начинать. Если вы меня слышите, то, пожалуйста, напишите что-нибудь в чате рядом с ютубовским видео или в телеграме, чтобы я точно знал, что трансляция работает и вы меня слышите. А я пока буду начинать. Наш курс называется «Техническая документация в IT-проектах». Мы будем говорить о документировании программных продуктов, о процессах вокруг этого документирования и о том, как сделать их лучше. Начну с того, что надо представиться. Меня зовут Семен, моя фамилия Факторович. Я 15 лет в индустрии разработки софта. 7 лет я был в собственной разработке, был разработчиком, проектным менеджером. А в какой-то момент я перешел в разработку документации и уже 8 лет этим занимаюсь. Мой карьерный путь в области документации был довольно простой. Я был сначала техническим писателем, потом руководил отделом технических писателей в одной из компаний. А последние полтора года я основатель и технический директор компании, которая занимается консалтингом и заказной разработкой технической документации. О чем хочется поговорить в рамках этого курса? Мы будем говорить о технической документации, которая касается разработки софта, а не, например, разработки железа, приборов или машин. И хочется поговорить вот о чем, вот довольно высокоуровневых вещах. Хочется поговорить о целеполагании документации, о том, зачем она нужна, какие задачи она решает, как ее писать и проектировать с учетом этого. Хочется поговорить о процессах, которые создание и поддержку документации сопровождают, какими процессами обложить ее, чтобы она появлялась, была хорошей, актуальной. Хочется поговорить об инструментарии документирования, о том, какой инструмент создания, хранения, публикации документации выбрать, чтобы соответствовать тому самому целеполаганию и решать те самые проблемы, которые документация должна решать более хорошим образом. И хочется поговорить о том, какова же роль технического писателя как специалиста, как профессии, как роли команды во всех вот этих самых процессах создания документации. Для кого этот курс? Самое важное, что хочу сказать, что этот курс не ставит своей задачей дать слушателю новую профессию, сделать из них с нуля за 21 день какую-то новую профессию. Этот курс адресован тем, кто документацию уже пишет, может быть, в роли техписателя, а может быть, например, в роли разработчика, тестировщика, аналитика. И тем, кто так или иначе в этих процессах задействован. Тем, кто управляет процессами создания документации, тем, кто, может быть, документацию проверяет, координирует ее, следит за тем, чтобы она была верна. И вот всем этим адресатам этот курс хочет дать какие-то общие знания о том, как вообще смотреть на документацию, как на проектный процесс и как сделать ее лучше. То есть писать на этом курсе мы не будем. Учиться делать так, чтобы написанные буквы составляли хорошие понятные документы мы, к сожалению, на этом курсе не будем. Этот курс по большей степени про процессы, про целеполагание документации, про стратегические вещи. Зачем это мне? Зачем я захотел этот курс прочитать? Почему я вообще занимаюсь тем, чем я занимаюсь? На самом деле у меня есть некоторая агита за державу. Я достаточно давно занимаюсь документацией и вижу, что документирование, создание технической документации, как это ни странно, область довольно молодая и не очень сформированная. Мы все довольно хорошо знаем, вся индустрия наша довольно хорошо знает, как управлять процессами разработки, тестирования. Даже аналитикой мы научились управлять, даже мы научились управлять созданием продукта. Появилась профессия Product Owner, Product Manager. А вот каких-то фиксированных, общеизвестных практик управления документацией и ее создания на самом деле нет. И они появляются, но чуть медленнее, чем хотелось бы. И вот я своей целью и целью этого курса в том числе ставлю создание некоторого набора индустриальных практик управления документацией и в целом повышение культуры документирования в нашей индустрии, как есть. И полезным побочным эффектом было бы... популяризовать профессию техписателя, как среди самих профессионалов, чтобы больше людей приходили в эту профессию, потому что я уверен, что очень много есть людей, которые по складу характера, по складу своих навыков могли бы стать прекрасными техписателем, но они почему-то в эту профессию не идут. И так и популяризация этой профессии среди работодателей. То есть одна из целей этого курса – рассказать, что технический писатель есть, что поделать в любой команде и в любой компании. Любой компании стоит задуматься о том, чтобы психописателя себе нанять или эту роль темы один образом реализовать. О чем будем говорить сегодня? Сегодня я хочу начать с азов, то есть как мы говорим о технической документации, не дав ей определения Я постараюсь дать сегодня целых два определения понятия технической документации И на этих определениях мы, собственно, и постараемся строить весь дальнейший разговор Среди прочего мы поговорим о том, где же роль технического писателя в процессах создания документации Что это за человек, что он делает и почему именно выделенная роль должна делать все эти вещи И мы ответим на довольно сакраментальный вопрос, какой вообще набор технических документов должен быть в каждом проекте или в каждом продукте. Давайте начнем с определения. Что же такое документация? На самом деле с документацией все мы сталкиваемся довольно часто. Давайте просто посинхронизируем, что мы считаем документацией, а что мы ей не считаем. Вот на этом скриншоте мы видим страничку документации на API, на программный интерфейс. Платежного сервиса Stripe Документация на API Stripe считается достаточно образцовой На нее можно смотреть, как крутые деньги и тетеньки делают свою документацию Документация на API, где описаны вызовы, форматы сигнатуры вызовов, что эти вызовы возвращают, как им пользоваться Это, безусловно, документация техническая Тут вопросов нет Вот на этом примере приведен фрагмент руководства пользователя для Яндекс.Почты. То есть есть некоторый набор текстов, которые объясняют, как пользоваться веб-интерфейсом Яндекс.Почты. Как написать письмо, как прицепить к нему приложение, как посмотреть, какие вложения есть в письме. И это, безусловно, тоже техническая документация. То есть это некоторое описание того, как пользоваться программным продуктом. И там веб-интерфейс... Почты – это, наверное, довольно несложный программный продукт, но тем не менее к нему все равно документация есть. Но достаточно легко представить программные продукты, которые сложны, у которых сложная предметная область, нетривиальные интерфейсы, и они реализуют нетривиальные бизнес-процессы. И разобраться в них без хорошей пользовательской документации, без руководства пользователя достаточно сложно. Еще есть вот такой интересный формат пользовательской документации. Это документация на технически очень сложные инструменты для программистов. Мы здесь видим страничку ManPage для Git, системы контроля версии Git. Все мы знаем, что документацию системы контроля версии Git очень понятная и очень очевидная. И вот это тот самый пример. Я считаю, что такого рода тексты, объясняющие, как использовать технически сложный инструмент для разработчиков, это тоже вверкает в условную документацию. Во-вторых, эти вещи довольно смело можно назвать руководством пользователя. Просто эти руководства на чуть более сложный продукт, чем мы, может быть, привыкли. Еще довольно интересный пример документации, я думаю, что тоже с ним многие сталкивались, это инструкции по установке или развертыванию. Допустим, для операционной системы Debian есть довольно большой раздел ее документации, рассказывающий о том, как эту операционную систему установить на компьютер. И если взять все статьи, которые в этом руководстве по установке установлены, приведены и, например, распечатать их на бумаге, я посчитал, примерно получается около 250 страниц от 4. То есть инструкция по установке Debian, это, вообще говоря, такая неплохая книжка получается. Это, безусловно, тоже документация. То есть эти тексты кто-то написал, они объясняют довольно конкретный сценарий о том, как реализовать один из сценариев использования системы, а именно ее установку. Ну вот я предлагаю руководству по установке считать некоторым отдельным жанром документации. А еще есть документация, касающаяся разработки, касающаяся процессов разработки. Например, многие из вас знакомы с UML-нотацией. И реализованные некоторые UML-нотации требования к программному обеспечению, например, перечисление сценариев использования, use cases. Это, безусловно, тоже документация. Мы видим, что здесь есть некоторое визуальное, не совсем текстовое выражение того, как система работает внутри, как она должна быть устроена. И эту документацию, очевидно, будет читать, например, разработчик, чтобы понять, что я им реализовал. Я полагаю, что эти вещи тоже смело можно назвать технической документацией. А еще есть довольно интересный жанр документации. Это документация, описывающая архитектуру программного решения, готового или еще не готового. Там тоже можно описывать ее разными способами, например, диаграммой класса. Это тоже такой не очень текстовый формат описания того, как система внутри устроена. Но ее, безусловно, тоже будут читать, например, разработчики новые, пришедшие в команду. чтобы понять, как программная система внутри устроена, из каких классов и модулей она состоит. И я считаю, что эти вещи тоже, безусловно, относятся к понятию документации. А еще разработчики, наверное, документация, с которой разработчики, может быть, чаще всего сталкиваются, это коротенькие многофункциональные описания продукта целиком. Чаще всего они применимы к опенсорсным продуктам, то, что вы видите в Redmi на GitHub'е. Это, вообще говоря, довольно интересный жанр. Это документ, который старается описать все. То есть в традиционном ритме, что разработчик может прочитать. Описание того, что это за продукт, что это за библиотека, например. Описание того, как его установить, описание того, как им пользоваться. То есть это некоторый такой мета-документ, который в себе содержит, в общем-то, всю возможную информацию. Общее описание, руководство по использованию, руководство по установке. И очень часто руководство, например, по тому, как что-то добавить в этот продукт, потому что называется Contribution Guide. что вам сделать, если вы хотите поправить какой-то баг в этом продукте, добавить какую-то новую фичу, куда вам идти и куда писать код. Почему нет? Вот, то есть вот примерно такие жанры документации мы с вами описали. Безусловно, это не исчерпывающий список, да, я просто вот так перечислил, чтобы мы там некоторым образом синхронизировали наше понимание, что мы считаем документацией, а что не считаем. И давайте все-таки придем к определению. То есть это мы примеры скорее описываем, давайте попробуем дать некоторое формальное определение тому, что документация является, а что нет. И вот, собственно, их будет два, начнем с первого. За определением очень хорошо лазить в какие-нибудь серьезные большие книжки умные. И вот одна из хороших умных книжек, которую на любой вопрос стоит залезть, это книжка PMBOK, Project Management Body of Knowledge. Это огромный, серьезный, по-русски, насколько я помню, переводится свод знаний по управлению проектами. Это огромный, очень толстый справочник по управлению проектами. И айтишными, и не айтишными. И это большая, серьезная книжка, которая рассказывает о том, как вообще процесс управления проектами по созданию ПО в том числе устроен. Там рассказано очень много аспектов проектного управления и вот нас интересует аспект, который называется проектная коммуникация. Коммуникация в проекте это тоже что-то, чем надо управлять. И PMBOK определяет таких людей внутри и вне проектных команд, как стейкхолдеры. Это некоторые значимые участники проекта. Разработчики, тестировщики, менеджеры, заказчики, внешние пользователи продукта, например, который мы создаем. инвесторы, которые дали денег нашей компании, чтобы мы эти деньги им приумножили. Эти люди так или иначе в проекте заинтересованы. Они в нем так или иначе участвуют, прямо или не прямо. И PMBOK заявляет нам, что между всеми стейкхолдерами есть каналы коммуникации. Они как-то друг с другом общаются. И вот в типичном проекте по разработке программного обеспечения эти стейкхолдеры, например, могут быть примерно такими. Что у нас есть, например, бизнес-аналитик, который получил информацию о том, что нужно, каким проект должен быть непосредственно у заказчика. Это стейкхолдеры, они друг с другом скоммуницировали. Бизнес-аналитик получит информацию от заказчика, немножко переводит, трансформирует и отдает ее, например, системному аналитику, который, в свою очередь, эту информацию еще раз трансформировав, отдает разработчику, чтобы разработчику уже стало понятно, что, собственно, писать. Разработчик в какой-то момент начинает коммуницировать с еще одним интересным стейкхолдером. Это пользователь API. того продукта, что мы сделали. То есть разработчик разработал некоторое API, программный интерфейс выставил наружу, и пользователь этого API это еще один стейкхолдер, которому, например, надо рассказать, как этим API вообще пользоваться. А еще разработчик может общаться с еще одним интересным стейкхолдером, это свеженанятый в команду разработчик еще один. Этому человеку нужно рассказать, о чем вообще проект, как он у нас все устроен, дать ему какую-то вводную информацию, чтобы он вступил в строй и начал, собственно, фиксировать баги, добавлять новые функциональности продукта. Еще есть замечательный стейкхолдер, который называется отдел техподдержки. И он, понятно, что он тоже очень много с кем коммуницирует. Например, он помогает, в отдел техподдержки может обратиться пользователь, который не умеет пользоваться системой, ему надо рассказать, как ему сделать какую-то вещь, которую он сделать сам не может. Отдел техподдержки с удовольствием с ним коммуницирует и отвечает на его вопросы. Еще отдел техподдержки может коммуницировать со всем другим стейкхолдером. Это пользователь, который, в принципе, знает, как система работает, но у него что-то сломалось. И он... Обращается к техподдержке, задает им вопросы, спрашивает, как мне починить то, что у меня сломалось, и отдел техподдержки тоже с ним некоторым образом коммуницирует Сообщает им какую-то информацию с тем, чтобы проблема пользователя потянулась И вот геймблок определяет все эти виды коммуникации, он делит их на три типа Интерактивные real-time коммуникации, неинтерактивные push, то что в оригинале называется push communications, и пассивные, в оригинале называется pull communications. Давайте мы чуть подробнее посмотрим, что это. Интерактивные real-time коммуникации это то, что происходит в реальном времени. То, что мы коммуницируем лично, очно, просто общаясь устно, говорим по телефону, переписываемся в чате. Real-time коммуникации – это быстрые коммуникации. Они поджимают быстрые вопросы, немедленные ответы. И, как правило, если вы задаете, например, в телефонном разговоре вопрос, вы ожидаете, что ваш собеседник ответит быстро. У него, скорее всего, не будет времени на обдумывание. То есть это быстрые коммуникации для решения каких-то срочных важных вопросов. Следующая категория – это push, неинтерактивная коммуникация. Они работают в режиме «отправил запрос и дожидаешься ответа». Написать e-mail – это, безусловно, push. Наставить запрос в систему техподдержки на сайте – это, конечно, пуш. То есть они не подразумевают немедленного ответа, они дают адресату время подумать, пособирать информацию, и там, ну, призомно, да, что какие-то срочные вопросы через пуш решать не стоит. И третий вид коммуникации – это пул пассивный. Они работают в режиме «вся информация уже где-то выложена, она выгружена из чьей-то головы». И где-то лежит. И потребитель этой коммуникации должен сам достать всю информацию оттуда. То есть залезть в базу знаний, заглянуть в вики-систему, почитать документацию, посмотреть онлайн-курс, посмотреть видеоинструкцию. На то они и пассивны. То есть человек сам достает информацию из окружающего мира. Понятно, что этот способ коммуникации самый медленный. То есть выбираем между вариантами. Если человеку надо узнать что-то быстро, он не пойдет читать документацию, а сразу напишет в саппорт, что что-то очень срочно сломалось. На то и различие между пассивными и интерактивными коммуникациями. И, собственно, еще раз давайте раскидаем, что где. То есть звонок по скайпу, это, конечно, real-time. Сообщение в мессенджере, это push, то есть мы отправили сообщение, ждем, пока нам ответят. E-mail тоже, безусловно, push. Общение через баг в баг-трекере, завести баг и ждать, пока тебе ответят, конечно же, это тоже push. Разработчик, который внимательно смотрит на код метода, написанного коллегой, и пытается понять, как он работает, это, конечно, пул. То есть там есть в коде, в программном коде есть информация о том, как он работает, и внимательно на него посмотрев, можно информацию оттуда извлечь. А можно пойти к коллеге и спросить у него устно, это будет real-time или push, в зависимости от. А сходить в справочник API и посмотреть там сигнатуру метода, это, конечно, пул. Поискать чужой ответ на Stack Overflow – это пул, потому что мы пошли в базу знаний и достали оттуда какую-то информацию. А вот написать вопрос на Stack Overflow и дождаться ответа – это тоже пуш. И, собственно, к чему все эти теоретизации были-то? Что предлагается определять техническую документацию как пассивный, то есть пул, способ реализации канала коммуникации между двумя очень четко определенными стейкхолдерами проекта. То есть пул — это документация, это некоторый способ представления информации. Мы загружаем информацию в документы или в набор документов и ожидаем, что читатель ее сам самостоятельно будет оттуда выгребать. И важный акцент здесь на том, что это коммуникация между двумя очень четко определенными стейкхолдерами. То есть мы выбираем пару стейкхолдеров и реализуем канал коммуникации между ними. И, собственно, возвращаясь к нашей карте коммуникации, к стейклодеру в проекте, довольно понятно, на каком канале коммуникации стоит какая документация. Системный аналитик адресует разработчику спецификацию требований. Он формулирует задания разработчику в виде спецификации требований, функциональных, нефункциональных, и разработчику через это становится понятно, что это было. Заказчик бизнес-аналитикам зачастую согласует какой-то документ, который называется техзадание, которое содержит высоковыровневые бизнесовые требования и является некоторым способом синхронизации ожиданий от создаваемой программной системы. То же самое тех задания бизнес-аналитик может транслировать системному аналитику. То есть он может им устно пересказать требования к системе, наверное, лучше их где-то оформить текстом. И это может быть то же самое тех задания, которое было согласно угодно им с заказчиком. Разработчик общается с пользователями API, чаще всего используя справочник по API. Самое простое. Вот анекдот последних месяцев, на какой-то из конференций товарищ рассказывал, что у них документация на API хранится в пяти сообщениях в Телеграме, которые вся команда разработки старательно друг другу пересылала. Это тоже некоторый справочник по API, это тоже некоторый способ реализовать этот канал коммуникации. Разработчик, общающийся с новым разработчиком в команде, чаще всего передаст ему документ, который называется архитектура решения, где будут расписаны документы. Классы, методы, это общие подходы к тому, как архитектура решения была создана. Все это тоже вполне себе технический документ. Отдел техподдержки может общаться с новыми пользователями устно, рассказывать им все устно, но чаще всего отдел техподдержки настоит на том, чтобы было создано руководство пользователя, которое будет само по себе отвечать на все вопросы новых пользователей. Отдел техподдержки не на все вопросы будет отвечать, да, и новый пользователь сможет использовать вот этот самый пул канал коммуникации. Когда отдел техподдержки общается с пользователями, у которых что-то сломалось, то они через какое-то время начинают создавать документ, который называется troubleshooting guide. То есть инструкция по тому, как починить, что у вас сломалось. То есть из типичных случаев, что сломалось, формируется тоже некоторый документ, который более эффективно этот самый канал коммуникации реализует. Вот. О чем тут важно знать, когда мы рассматриваем документацию как способ реализации канала коммуникации? О том, что, ну вообще говоря, конечно, не каждый канал проектной коммуникации надо реализовывать Не о каждом канале проектной коммуникации надо задумываться На нашей офисной кухне происходит очень много каналов коммуникации Мы рассказываем друг другу последние анекдоты, новости, рассказываем о просмотренных сериалах Это тоже, безусловно, каналы коммуникации Но задумываться о них, управлять ими, тем более реализовывать их в виде документации, наверное, все-таки не надо И второй момент, который здесь важно помнить, такой, что документация это, конечно же, не единственный возможный способ реализации канала коммуникации. В нашей картинке, которую мы нарисовали, очень много из этих каналов коммуникации можно реализовывать устно. Заказчик с бизнес-аналитиком вполне могут обсуждать требования устно, никаких проблем в этом нет. Опытный разработчик может анбордить нового разработчика устно, просто за час ему рассказать об архитектуре системы, нарисовать все это на бумажке и этого будет достаточно. А поделать их поддержкой, так и да, может устно консультировать пользователя, который что-то сломалось, не обращаясь к никакому troubleshooting гайду. Это тоже вариант реализации этих каналов коммуникации. И, в общем, мир устроен так, что документация, как реализация канала коммуникации, возникает только тогда, когда все остальные способы реализации этого канала слишком дороги. То есть она, естественным образом, просто по закону сохранения энергии, она возникает тогда, когда нужно экономить. Это время, когда все остальные каналы, все остальные способы реализовать каналы, например, устные, слишком дороги. И это вообще довольно протоксальная история, потому что, конечно же, пул коммуникации самая дорогая. То есть если вам нужно выгрести информацию из вашей головы, оформить ее текстом и ждать, что ее кто-то прочитает, это очень дорого. Казалось бы, почти всегда дешевле объяснить все устно через пуш или реалтайм коммуникацию. И факт в том, что документация возникает тогда, когда для конкретной пары стейкфолдеров, конкретный канал коммуникации, его реализация через Push Real Time слишком дорога. И типовые примеры, почему так возникают, они, например, такие. Когда количество получателей, количество раз, которое вам нужно передать информацию, слишком велико. Когда ваша техподдержка оперирует со сотнями тысяч пользователей, конечно же, вам будет дешевле написать документацию, потому что иначе вам нужно будет держать 10 тысяч саппортеров. в отделе техподдержки, это слишком дорого. А документы вида, там архитектурный документ, который описывает систему, они всплывают обычно тогда, когда проект на команде 40 разработчиков и обмен информацией между ними постоянный. То есть каждый разработчик постоянно ходит к коллегам и спрашивает, как же устроен их модуль. И вот эта вот бродкаст-коммуникация в команде 40 разработчиков чаще всего очень сильно удешевится созданием документации архитектурной, которая пишет дизайн решения. А еще полдокументация всплывает тогда, когда стоимость ошибки при передаче информации устно или в push-режиме слишком высока. И самый частый пример здесь в том, что описывать требования к системе устно, обойтись без задания, без спецификации и рассказывать разработчикам, что они должны сделать на словах, это рискованная история, потому что устно можно понять не все, сделать не то, что хотел заказчик, и мы придем к тому, что нам придется переделывать сделанное неверно, скорее всего, за свой счет. И это дорого. И в этом смысле вложиться в создание спецификации требований, это дорого, да, но скорее всего это будет дешевле, чем сыгравший риск о том, что мы не поняли, что нужно сделать или сделали не все. Вот, и еще один момент, усложняющий создание документации, в том, что она, это дорогая активность, ее нужно сесть и написать, это очевидная часть ее стоимости. Но важно еще помнить, что ее нужно тестировать и профилировать, и выяснять, некоторую обратную связь собирать. А документация вообще хорошо реализует тот самый канал коммуникации, который она реализует. Не пропало ничего, всю информацию мы передаем необходимую. А еще, конечно же, документацию нужно поддерживать в актуальном состоянии. Это тоже стоит некоторых ресурсов. А поддерживать ее нужно по очень простой причине, потому что если документация... реализует канал коммуникации неэффективно, например, передавая не всю информацию, то тоже совершенно естественно, просто по закону физики, стейкхолдеры перейдут другим способом реализации коммуникации через push-real-time. Они начнут спрашивать друг друга словами и писать друг другу в чат. И в этом смысле документация мало того, что стоит некоторых ресурсов, ее нужно написать, ее нужно еще постоянно продолжать инвестировать в нее деньги, убеждая, что она актуальна и эффективна, потому что иначе, даже если вы ее написали, ее не будут читать, а просто будут ходить, общаться словами, писать друг другу в чате. Вот. Собственно, да. Давайте перейдем к еще одному определенному частничеству документации, немножко уточняющему предыдущую. Внимательные слушатели, посмотрев на картинку стейкхолдеров, которые мы рисовали, наверное, сразу у них возникло ощущение, что, наверное, не все, о чем можно говорить в карте коммуникации в проекте, является документацией. И это в целом так. По крайней мере, не всякая пул коммуникации является документацией. Например, одним из проектов стейкхолдеров может быть юрист. который страсть как хочет сообщить пользователям на юридическом языке, что они имеют право делать, а что они не имеют права. И юрист тоже, как правило, реализует это не в real-time и не в push-режиме, а пишет некоторый документ, который называется End-User License Agreement, да, лицензионное соглашение на использование продукта, и с удовольствием отдает его пользователю, и пользователь, конечно же, его читает в 100% случаев. Но это не совсем документация. Кажется, что вот эта штука, этот текст не относится к технической документации. А еще у нас есть такой проектный стейкхолдер, как Маркетолог, который страсть как хочет потенциальному клиенту рассказать, какой у нас классный продукт, и написать на сайт суперский продающий текст. Это текст, и этот текст является способом реализовать коммуникацию между этим и стейкхолдером. Но это, наверное, все-таки тоже не техническая документация. А еще хитрое дело техподдержки, иногда не хотят реализовать пул канал коммуникации с пользователем через текст, а хотят записать ему видюшку, видеоинструкцию, как пользоваться продуктом. Это абсолютно пул способ реализации коммуникации, но это тоже не документация. Кажется, по крайней мере, что так. И в связи с этим хочется дать еще одно определение. Такое, что техническая документация это набор текстовых материалов, которые описывают разные аспекты создания внутреннего устройства и эксплуатации программного продукта. На что акцент? На том, что это все-таки рекомендуется считать документацией тексты, ну, то есть тексты с картинками, но не видео, например. Я чуть позже, наверное, на следующей лекции объясню, почему. Ну, если коротко, то потому что, если мы считаем документацию текстом, это некоторым образом прощает нам процессы работы с ней. Выстраивать процессы работы с документацией, чтобы они подходили и для текстов, и для видюшек, сложновато. И это такое намеренное упрощение, что документацию мы все-таки считаем текстом или текстом с картинками. И важные три ограничения, что мы к документации относим те тексты, что описывают создание внутреннего устройства и эксплуатацию программного продукта. А что я отношу к документам создания продукта? Это все, что нужно, чтобы продукт создать. Например, это замечательный документ, который у некоторых проектных методологов есть, но не всегда пишется. Это Project Vision. Коротенькое, в свободной форме описание, что мы делаем, зачем мы это делаем, что мы считаем критерием успеха. Полезный такой основополагающий документ, вводящий всех контекстов. Конечно же, к документации создания продукта относятся технические задания и спецификации требований. Что мы делаем? Как должен работать наш будущий продукт? Каким требованиям должен быть творить? Вообще говоря, к документации создания продукта вполне можно относить проектные планы и всякие родмапы. Включая, например, диаграммы ГАНТа, которые показывают нам, как мы календарно планируем развивать проект. Почему нет? Это тоже способ коммуникации между проектными стеклодерами, это тоже почти текст. Почему бы тоже не относить к технической документации? Есть замечательные индустриальные стандарты, которые относят к документации довольно недокументационные вещи, например, планы на спринт или бэклоги фич. А тоже почему нет? План на спринт это некоторый способ реализации коммуникации между конкретными стеклодерами. Менеджер или овлер продукта может сообщить команде, что он хочет увидеть сделанное в этом спринте, И это, в общем-то, текст. Почему бы тоже не читать эту документацию? Вот. Какая документация относится к устройству продукта? Я тогда предлагаю относить документы, которые описывают архитектуру программного решения, то есть из каких модулей, компонентов, классов состоит наше программное решение. Я предлагаю относить туда описание инфраструктуры, то есть на каких серверах мы развернуты, какие требования к этим серверам, как у нас размазана вообще вся наша кодовая база по продакшену, по тестинг-окружению. И очень полезный документ, про который часто забывается, это инструкция о том, как развернуть рабочее окружение. Как разработчику настроить так, чтобы он мог собрать, запустить, протестировать продукт, который мы делаем. И что касается использования продукта, это документация, которая говорит, как им пользоваться. И к ней я предлагаю относить руководство пользователя, про которое мы поговорили, справочники по API, потому что это тоже, безусловно, инструкция по использованию, только своеобразная. адресовано немножко никем пользовательно. Это инструкция по инсталляции продукта, как его поставить на моей машине, если это нетривиально, иногда это нетривиально. И то, о чем мы поговорили в разделе про Redmi, документы о том, как мне добавить код в ваш продукт. Я хочу стать контрибутором вашего консорсного продукта, как мне это сделать? По каким правилам я должен код писать? Какой у вас регламент принятия изменений в ваш код? Вот такого рода вещи. Вот, давайте подытожим, что мы на данный момент сказали. Что документация это способ реализации канала пул коммуникации между какими-то проектами стреклопера. Для упрощения картины предлагается считать, что эта коммуникация должна освещать аспекты создания, использования или внутреннего строительства продукта. Это то, что мы сейчас обсудили. Документация появляется в тот момент, когда способ реализации этого канала коммуникации пул дешевле, чем пуш или реалтайм. И этот канал коммуникации предлагается считать, что он реализуется текстом и изображениями, а, например, не видео. Вот. Две трети планируемого сегодня мы, в принципе, сделали. Пойдем дальше. Давайте поговорим о том, какой набор документации необходим каждому программному продукту. Или хотя бы в какую сторону надо смотреть, чтобы на этот вопрос себе ответить. На самом деле, в стандартах опять же все сказано. То есть, если мы обратимся опять к PMBOK, к этому замечательному справочнику по управлению продуктами, проектами, он нам говорит, напишите такую штуку, которая называется communication plan, план коммуникации. И в нем, по сути дела, у вас будет карта стейкфолдеров и каналы коммуникации между ними. В общем-то, ровно то, что мы рисовали. Развитие этой идеи есть в замечательном индустриальном стандарте IEEE 12.207 про процессы жизненного цикла создания программного обеспечения. Там вводится понятие Documentation Plan. Это карта стейклодеров и список документов, которые будут реализовывать каналы коммуникации между этими стейклодерами. То есть, в общем-то, абсолютно все то, о чем мы говорили. Давайте нарисуем карту стейклодеров и карту коммуникации между ними и сядем и напишем эти документы. Что может быть проще? Но есть несколько подводных камней. Я вот сейчас хочу два из них основных обсудить. История в том, что стейклодеров на вашей карте скорее всего больше, чем вы ожидаете. Особенно принимающих стейклодеров, те, кто на принимающем конце канала коммуникации. Если помните, вот в части нашей кар

### Саммари **Название: Курс «Техническая документация в IT-проектах»** 1. **Введение и настройка**: - Проверка связи перед началом курса. - Цель курса: документирование программных продуктов и улучшение процессов документирования. 2. **Представление лектора**: - Семен Факторович, опыт в индустрии разработки софта 15 лет, в том числе 8 лет в разработке документации. - Основатель и технический директор компании по консалтингу и заказной разработке документации. 3. **Темы курса**: - Цели документации и задачи, которые она решает. - Процессы создания и поддержания документации. - Инструментарий для создания, хранения и публикации документации. - Роль технического писателя в процессе документирования. 4. **Аудитория курса**: - Для тех, кто уже имеет опыт в написании документации (разработчики, тестировщики, аналитики). - Цель курса не обучить новой профессии, а дать общие знания о процессе документирования. 5. **Причины проведения курса**: - Поднять культуру документирования в индустрии. - Отсутствие фиксированных практик управления документацией. - Популяризация профессии технического писателя среди профессионалов и работодателей. 6. **Определения и примеры документации**: - Документация API, руководства пользователя, технические инструкции. - Важность наличия четко определенных каналов коммуникации между стейкхолдерами проекта. - Техническая документация как способ передачи информации через текстовые и визуальные материалы. 7. **Составление карты коммуникаций и план документации**: - Надо понять, кто является стейкхолдерами и какие каналы коммуникации существуют. - Важно идентифицировать нужды и контексты стейкхолдеров. 8. **Роль технического писателя**: - Определение потребностей стейкхолдеров. - Сбор и структурирование информации. - Проектирование и написание документов. 9. **Минимальный набор необходимой документации**: - Техзадание, спецификация требований, инструкция по настройке рабочего окружения, руководство пользователя и другие. 10. **Зачем нужна документация**: - Экономия ресурсов и снижение рисков ошибочной интерпретации требований. - Ускорение процесса анбординга новых сотрудников. - Снижение нагрузки на техническую поддержку. 11. **Заключение**: - Документация всегда направлена на экономию денег компании. - Технический писатель — ключевой специалист, который помогает экономить ресурсы и улучшать процессы.

### Протокол совещания по курсу «Техническая документация в IT-проектах» 1. **Введение и настройка**: - Проверка связи перед началом курса. - Цель курса: документирование программных продуктов и улучшение процессов документирования. 2. **Представление лектора**: - Семен Факторович. - Опыт в индустрии разработки софта: 15 лет. - Опыт в разработке документации: 8 лет. - Основатель и технический директор компании по консалтингу и заказной разработке документации. 3. **Темы курса**: - Цели документации и задачи, которые она решает. - Процессы создания и поддержания документации. - Инструментарий для создания, хранения и публикации документации. - Роль технического писателя в процессе документирования. 4. **Аудитория курса**: - Для тех, кто уже имеет опыт в написании документации (разработчики, тестировщики, аналитики). - Цель курса: дать общие знания о процессе документирования, а не обучить новой профессии. 5. **Причины проведения курса**: - Поднять культуру документирования в индустрии. - Отсутствие фиксированных практик управления документацией. - Популяризация профессии технического писателя среди профессионалов и работодателей. 6. **Определения и примеры документации**: - Документация API, руководства пользователя, технические инструкции. - Важность наличия четко определенных каналов коммуникации между стейкхолдерами проекта. - Техническая документация как способ передачи информации через текстовые и визуальные материалы. 7. **Составление карты коммуникаций и план документации**: - Понимание стейкхолдеров и существующих каналов коммуникации. - Идентификация нужд и контекстов стейкхолдеров. 8. **Роль технического писателя**: - Определение потребностей стейкхолдеров. - Сбор и структурирование информации. - Проектирование и написание документов. 9. **Минимальный набор необходимой документации**: - Техзадание. - Спецификация требований. - Инструкция по настройке рабочего окружения. - Руководство пользователя и другие. 10. **Зачем нужна документация**: - Экономия ресурсов и снижение рисков ошибочной интерпретации требований. - Ускорение процесса анбординга новых сотрудников. - Снижение нагрузки на техническую поддержку. 11. **Заключение**: - Документация направлена на экономию денег компании. - Технический писатель — ключевой специалист, который помогает экономить ресурсы и улучшать процессы. Совещание подводило итоги, акцентируя важность технической документации и её влияние на различные аспекты работы в IT-проектах.

lecture

Government management

Здравствуйте, уважаемые абитуриенты! Позвольте представиться, меня зовут Клещ Николай Николаевич. Я являюсь академическим руководителем магистрской программы государственного муниципального управления. И попробую сегодня вам как-то рассказать о нашей программе, ответить на все ваши вопросы. Я так понимаю, что у нас по времени есть примерно час, может быть, чуть больше, чуть меньше, но в любом случае мы как это... В государственном секторе будем до последнего клиента, поэтому не переживайте, я постараюсь как-то на все вопросы ответить. Я постараюсь, наверное, все-таки сконцентрироваться на каких-то таких важных практических вещах, которые в основном интересуют клиентов. И, наверное, все-таки больше расскажу про какой-то наш опыт, связанный с нашей деятельностью. по проектам, по другим вещам, связанным именно с тем, насколько мы практически, наверное, даем практические знания, какую-то взаимосвязь с деятельностью госорганов, как бы помпезно это ни звучало, с участием в реформах разных госсектора. И, наверное, чуть в меньшей степени буду говорить о всяких формальных вещах, учебных планах, дисциплинах, И так далее. Но опять же, если у вас будут вопросы, связанные с учебным процессом, учебными планами и дисциплинами, то, собственно, вы тоже можете как-то их задать, и я попробую переключиться и акцентироваться на это. Просто там по каждому сюжету можно говорить достаточно долго, и выбрать что-то одно как-то очень тяжело. Надеюсь, вам будет интересно, а для меня это будет не бесполезно. Значит, наша программа магистрская государственного муниципального управления, она является, наверное, несмотря на то, как я выгляжу, самой старой магистрской программой государственного муниципального управления, то есть с момента создания тогда еще факультета государственного муниципального управления. И я являюсь, наверное, даже самым старым преподавателем того факультета, потому что один из первых пришел работать на факультет. Собственно, я в разных ролях, еще и когда не был академическим руководителем, мог наблюдать, как развивается эта программа, в том числе и, собственно, что она предлагает. Вот за примерно... где-то десятилетнюю, наверное, историю нашей программы, чуть побольше, наверное. Мы, собственно, там прошли достаточно большой путь, и я бы сказал, что это путь такой вверх, может быть, не совсем вертикального взлета, но достаточно очень интенсивного взлета, и у нас очень много интересных и хороших изменений произошло за то время. Собственно, майорская программа, такие, значит, общие вещи, ориентирована в первую очередь на государственный сектор. на подготовку специалистов в государственном секторе экономики, в первую очередь на госслужбе в государственных органах. Мы в большую очередь, в большей степени ориентируемся на, собственно, госорганы, на федеральные министерства, но хотя, вот как уже мы получаем там такие хорошие отзывы о наших выпускниках из других организаций, Ряд вещей, которым мы учим, он востребован и в госкорпорациях, и в госкомпаниях, и в некоммерческом секторе, в третьем секторе экономики благотворительных фондов. Поскольку очень схожие процессы там происходят, например, с точки зрения документа оборота, практически то же самое. Но в основном, конечно, мы ориентируемся на подготовку достаточно высококвалифицированных специалистов именно для федеральных министерств, агентств и служб в первую очередь. Мы их активно и вовлекаем в наш образовательный процесс. Что у нас есть по параметрам на 2019 год? Каждый раз выделяют разное количество мест, в 2019 году это будет 20 бюджетных мест. Из них, не из них, а в дополнение к ним еще 10 платных мест, еще у нас есть места для иностранцев, но вот в отношении платных мест и мест для иностранцев мы можем как-то варьировать и их расширять. Такое было в том году. У нас, собственно... Форма обучения очная, продолжительность обучения 2 года, но учимся мы, несмотря на то, что это дневная очная форма обучения, в основном с 18.10 вечера по будним дням до 21.00. Занятия все в основном, но кроме первого учебного модуля, первого курса, Потому что очень много предметов интенсивно, там в некоторые дни бывает, что так расписание составлено, вы учитесь с 15 часов где-то. Но в основном на втором году обучения и на первом даже уже после Нового года вы учитесь все-таки с 18, 10, 21. То есть мы в принципе придерживаемся позиции, что надо предоставлять талантливым студентам, магистрам возможность работать. И у нас, как показывает наш опыт, в основном все работают. Процентов 80 студентов, магистров работают. Основной язык у нас русский, но есть ряд дисциплин на английском языке. Это связано с тем, что мы получили международную аккредитацию, про которую вам скажу чуть позднее, так и с тем, что мы пытаемся сейчас интегрироваться в международную аккредитацию. Образовательный процесс, международное сообщество в рамках Public Administration. Это нас выгодно отличает от других программ. Поэтому сразу скажу, что нам нужно знание английского языка от абитуриентов и от студентов на таком среднем уровне и терминологическом, определенном, связанном с тематикой Public Administration. Что касается структуры программы. Тут достаточно все традиционно. Мы можем сказать, что у нас есть 2 года обучения, разделенные на 4 модуля каждый. Визуально это есть все у вас на схеме, на слайде, если вы видите. Примерно программа построена таким образом, что на первом году обучения вы изучаете более общие дисциплины. На втором году обучения это более специализированные дисциплины. То, что выделено фиолетовым, это обязательные дисциплины, которые либо продиктованы нам законодательством, федеральным государственным образовательным стандартом, либо это наши обязательные дисциплины, программы, которые мы считаем полезными для всех студентов, независимо от того блока или трека, который вы выберете. Собственно, в основном мы придерживаемся такой позиции, что мы делаем акцент на финансовых аспектах госуправления, потому что в какой бы госорган вы ни пришли в будущем, там, не знаю, в Федеральную антимонопольную службу или в Роструд, например, или в какое-то министерство, то везде знание общественных финансов очень важно. Это базовые вещи, и они у нас одни из лучших. Например, у нас многие курсы из финансового блока ведутся преподавателями из Министерства финансов. У нас заведующим кафедрой является заместитель министра финансов. К финансам мы еще добавляем разные вариативные вещи, связанные как с HR, так и с региональной тематикой. Она у нас очень сильная. Муниципальное управление, регионалка. У нас есть очень хорошие курсы современные, основанные на информационных системах, например, на государственных информационных системах. в области госуправления. У нас есть теоретические курсы. И, собственно, где-то на первых-вторых модулях, на первом году обучения, вы в основном проходите общие такие вещи. И дальше уже происходит у вас специализация. И, кстати, нагрузка, как говорят наши магистры, она тоже растет. становится учиться не легче, а становится учиться с каждым модулем как бы все интересней и сложней. Значит, кроме этого, на первом году обучения, в самом начале, в первом-втором модуле, это сентябрь-декабрь первого года обучения, у вас есть еще две адаптационные дисциплины. Это для тех, кто, собственно, не изучал раньше госуправление или экономику, или какие-то такие смежные вещи. Мы от этих дисциплин адаптационных освобождаем наших студентов бакалавриата ГМУ и освобождаем, как правило, тоже студентов сильных вузов, например, Московского государственного университета Ломоносова или РАМХИКСа частично. Но эти адаптационные дисциплины очень важны. Они позволяют даже тем, кто не изучал раньше госуправление, каким-то образом подтянуться до среднего уровня студентов, которые к нам приходят из сильных вузов, ну и от нас тоже, из нашего бакалавриата. И сразу отвечу на вопрос, который традиционно задают. Может ли человек не с образованием ГМУ, а с инженерным образованием, с медицинским, с каким-то другим образованием учиться на нашей программе? Отвечу, что в принципе да, но ему придется немножко сложнее, особенно в начале, чтобы догнать до среднего уровня остальных абитуриентов. Конечно, легче учиться тем, у кого бакалавриат был либо государственное управление, что хорошо, либо экономика, либо менеджмент, либо на худой конец юриспруденция, связанная опять же с государственным регулированием. экономики с государственным воздействием, то есть не разделы права, связанные с уголовными вещами, а все-таки больше к административному праву. Но у нас есть и очень успешные случаи учебы математиков, которые приходили к нам с даже очень сильных программ, очень сильных вузов, им очень нравилось, они говорили, что тут достаточно интересные математические вещи им помогают. Если у вас есть хорошая база экономическая и математическая, это тоже большой плюс, потому что раз ряд предметов, например, предмет, связанный с методом принятия управленческих решений, который у вас чуть попозже, он математизирован, а в нем есть определенные алгоритмы, связанные с оптимизацией принятия решений государства. Условно, в первых и вторых модулях вы Собственно, изучайте общие дисциплины, причем на достаточно хорошем уровне. Та же экономика общественного сектора, это достаточно продвинутая вещь у нас. Вот считается одна, наверное, из самых таких сложных предметов среди федеральных вузов. Значит, в третьих, четвертых модулях, собственно... Происходит дополнение обязательных таких дисциплин еще некоторыми выборативными вещами, то есть вы сами сможете выбрать себе некую дисциплину, по выбору пока не так много. Плюс у нас, наверное, самая большая программа с точки зрения количества онлайн-дисциплин, особенно на английском языке, которые мы предлагаем, причем это хорошие дисциплины, там есть дисциплины из Гарвардского университета, есть другие дисциплины про госуправление, они обычно такие самые современные, самые актуальные. Нас все время за это критикуют дирекции техно-функциональных дисциплин, что очень сложно управлять таким большим количеством дисциплин, но тем не менее мы вот эти онлайн-курсы договариваемся с многими вузами и, собственно, вам их даем. Значит, также вы пишете на первом году обучения, она внизу, это курсовая работа, тоже посвященная госуправлению, и мы, собственно... Тут расцениваем курсовую работу как определенного рода разминку перед выпускной квалификационной работой, которая для нас тоже очень важна. На втором году обучения у вас уже происходят специализации и вы выбираете определенные треки. Они несколько меняются год от года. На слайде показан предыдущий год обучения. Каждый год мы вводим какие-то треки. И еще это дополняется, это я скажу чуть позднее, в рамках научно-исследовательского семинара у нас очень много мастер-классов от чиновников, в основном от каких-то таких видных государственных деятелей, которые с удовольствием тоже к нам приезжают и проводят эти мастер-классы. Вот, собственно, вот эти дисциплины мы группируем в треки или в блоки. У нас есть традиционно блок, связанный с регионалкой, с муниципальным управлением и с НКО, с третьим сектором. Есть блок больше связанный с госслужбой, с эффективностью государственного регулирования. Есть блок очень хороший, связанный с, собственно, финансовыми Например, у нас есть курс международных стандартов финансовой отчетности, он вообще уникальный, потому что, если вы слышали в бизнесе, МЦФО, они применяются уже давно, а вот в общественном секторе экономики им буквально всего три года, как они ввелись, и почти никто не учит у нас МЦФО. Также у нас есть возможность выбора других курсов. Мы можем составить индивидуальные планы. Например, если вас интересуют антимонопольные регулированные, то есть такие курсы с других программ. Тем не менее, мы все время стремимся делать эти курсы разнообразными и актуальными. Конечно, под каждого абитуриента, под каждый госорган у нас таких треков нет, но тем не менее эти курсы покрывают в основном на 70-80% те потребности госорганов, те содержательные знания и навыки, которые они требуют от будущих своих сотрудников, своих госслужащих. Значит, вы, получается, учитесь очно полтора года, ходите, а где-то на втором году обучения уже после Нового года, с января по май, вы уже не учитесь, у вас есть дипломная практика, мы, как правило, вас отправляем на практику в государственный орган, и это связано с проектной деятельностью, сейчас о ней тоже расскажу, и, собственно, вы пишете выпускную квалификационную работу, то есть практически полгода, но там за минусом практики, вы пишете квалификационную работу, и мы ей уделяем очень большое внимание, то есть это хорошего уровня, как правило, получается работа, если вы взаимодействуете хорошо с научными руководителями, с вашими, уровень у них очень хороший. То, что у нас есть еще, и нет почти ни у кого другого из магистрских программ, Давайте про это чуть позже. Еще про практику. Что в основном вы видите, это госорганы у нас. И как правило у нас очень хорошая связка между практикой и трудоустройством. То есть те, кто идут в госорган на практику и там хорошо себя проявляют и рекомендуют, то в основном легко трудоустраиваются. Вообще у нас с трудоустройством особенных проблем нет. Наших выпускников уже давно хорошо знают на рынке. И прям с руками, я бы сказал, отрывают разные министерства. В последнее время и госкомпании тоже поладились, такие как Ростех, Роснано, тоже отрывают наших выпускников. Но, тем не менее, собственно, конкуренция определенная тоже есть, и мы больше, конечно, ориентируемся на такой Что ли элитный, что ли рынок. Мы готовим на хороших управленцев. Мы не гонимся, в отличие от РАНХИКСа или МГУ, за большим количеством в магистратуре абитуриентов по нашему направлению и магистров. Но мы стараемся очень качественно готовить в плане того, что вы приходите в министерство и вы сразу умеете что-то делать конкретное. Например, работать в системе электронный бюджет. которые у нас тоже есть возможность ознакомиться в рамках миссии и практики. Также у нас есть программы обмена. Их много, они год от года меняются. Вот тут какие-то на слайде перечислены. Например, в том году был очень активен свободный университет Берлина. И у нас есть две возможности программ обмена. Вообще, безотносительно нашей магистрской программы, мне кажется, что Высшая школа экономики она предоставляет возможность самую широкую из всех российских вузов, наверное, для такого обмена, причем именно в хорошие европейские, американские университеты. У нас заключены соглашения порядка с 200 разными вузами, можно это все посмотреть на сайте высшей школы экономики. И программы обмена осуществляются по двум направлениям. Направление номер один, это если вдруг набирается группа студентов, у вас порядка 10-12 человек, которые очень хотят освоить одну и ту же программу другого вуза, то у нас есть возможность попробовать организовать программу двойных дипломов. Тогда, собственно, вы... Получаете два диплома и, как правило, полгода, иногда чуть больше 9 месяцев, учитесь где-то в другом вузе. У нас последняя программа была три года назад с Лондон Метрополитен Университет, с английским вузом, который расположен в Лондоне. Но в последнее время это дело платное и это дело, как правило, не очень дешевое. Как правило, в последнее время 2-3 года не набирается таких групп. И у нас в основном программы обмена организуются следующим образом. Есть у этих университетов собственные программы. Когда они предлагают, например, за свой счет принять несколько абитуриентов. Обычно это небольшое количество наших студентов, 2-3 человека. И, собственно, они финансируют полностью, например, даже выплачивают стипендию. Вот у нас 2 абитуриента. Два года назад по такой программе ездила девушка в Сорбону, и там ей выплачивали стипендию даже 2000 евро в месяц. Обычно на такие программы достаточно серьезный отбор, достаточно большой конкурс на те места, которые предоставляют эти университеты сами. И, собственно, на них попасть очень сложно, потому что конкуренция большая. Другой путь посетить программы обмена, который наиболее распространенный и простой, это вы можете выбрать программы по Public Administration, может быть, не совсем по Public Administration, любого вуза, и в рамках вот этих соглашений, которые у нас есть, обучение там бесплатно, но вы только оплачиваете перелет, проживание, визовые расходы и так далее. Вам предоставляют, как правило, место в общежитии. И, собственно, вы, допустим, по-разному, 3 месяца, 6 месяцев учитесь в том вузе, и мы вам не выдаем двойной диплом, но мы вам записываем, что вы в дипломе во вкладыше, что вы прослушали курсы вот такие-то, вместо наших по учебному плану прослушали эти курсы в определенном университете. Я призываю всех наших магистров как можно шире пользоваться этой возможностью, потому что это очень хороший опыт и можно послушать очень сильные курсы в очень хороших университетах. Что нас тоже отличает от других магистрских программ, Это научно-исследовательский семинар. Он длится у вас прямо с самого начала и до самого конца. Вот, кстати, когда вы пишете выпускную квалификационную работу в конце второго года обучения, у вас научно-исследовательский семинар все равно еще продолжается. И уже его задача в то время это помочь вам написать эту выпускную квалификационную работу на хорошем уровне. Значит, У нас тут основные блоки на слайде тоже показаны. Мы в рамках научно-исследовательского семинара пытаемся рассказывать не какие-то теоретические общие вещи и что-то там такое. Для этого есть другие курсы. Мы стараемся на научно-исследовательском семинаре дать вам практические знания. Там есть, например, куски, связанные с документооборотом. Вы точно знаете, как оформлять разные аналитические записки, проекты нормативных актов, указы президента. Например, что является важным, если вы в администрацию президента вносите какой-нибудь указ, проект, то вам надо его, во-первых, правильно оформить. Дальше у нас очень большая продолжительность связана с количественными и качественными методами анализа. Вы применительно к данным, к количественным и качественным, которые существуют на госуправлении, к данным соцопросов, к статистическим данным. Учитесь строить разные эконометрические модели. Те, кто не умеет, мы вас тоже учим работать в СПСС, в СТАТ. На самом деле сейчас очень ценится в госуправлении это Условно регулирование не просто такую ставку процентную надо установить. Почему, непонятно. А именно, что это предложение по ставке или по размеру экспортной пошлины, или по квоте, она привязана к какой-то глубокой аналитике, к расчетам, к анализу большого массива статистических данных. В последнее время данных в госуправлении очень много. Вообще очень востребованы, скажем, правительства Москвы постоянно хотят усилить вот эту компоненту. Там очень много IT-сервисов, услуг, обработка больших данных, разные порталы. Если вы видели на примере Москвы «Активный гражданин» и другие, очень много разных данных. Вот как раз те, кто умеют работать с этими данными, как-то их анализируют и дают на основе Анализы этих данных, хорошие предложения по изменению законодательства, по регулированию являются очень востребованы. То есть тут мы вас стараемся с этой точки зрения учить. И мы сами, вот я являюсь в том числе, кроме как руководителем академической программы, еще и директором центра по развитию госслужбы, мы тоже пишем очень много постановлений правительства, указов президента, аналитических записок тоже и для первых лиц государства, и для министров разных федеральных. И действительно, качественно подготовленная и хорошая аналитическая записка, она там очень тоже важна. И здесь вам как раз читают практики, которые эти вещи постоянно делают. Также, я уже говорил, у нас есть мастер-классы, мы их привязываем к научно-исследовательскому семинару, хотя не всегда, иногда время не совпадает, но чиновников к нам приезжает много, слушать их интересно. У нас есть еще возможность вовлекать лучших магистров в научно-исследовательскую деятельность. Мы тоже как институт гос. муниципального управления проводим очень много научно-исследовательских работ с органами. У тех, кто остается силой еще после работы и после занятий еще и заниматься по ночам научно-исследовательской деятельностью, то мы тоже стараемся их привлекать к такого рода проектам. Это тоже очень полезная возможность. Собственно, также у нас есть очень много поручений госорганов всяких на самые разнообразные темы, и мы вам тоже это даем как кейсы потренироваться, что-то поделать. То есть вот после обычного научно-исследовательского семинара, сейчас многие студенты тоже отмечают, что это один из любимых их предметов с той точки зрения, что он дает очень много такой практической фактуры, когда вы сможете применять на практике те знания, которые вы получили. Кроме такой деятельности у нас есть проекты. Мы, наверное, первые в высшей школе экономики, кто запустил систему проектов, связанных именно с реальными задачами госоргана. Проектная деятельность у нас сейчас так примерно устроена, что мы, взаимодействуя просто по долгу службы с государственными органами, со многими, мы так или иначе понимаем, какие там цели, задачи для них поставлены. И мы, собственно... Эти задачи, какую-то часть этих задач, потому что, например, доклад президента вы вряд ли сразу сможете подготовить, мы какую-то часть этих задач пытаемся структурировать в проекты. И студентов, и магистров обычно это привлекает тем, что, собственно, это очень интересно, и что вы реально участвуете прямо в какой-то деятельности по, скажем, там, совершенствованию системы госуправления для определенного госоргана. Вот здесь просто пример каких-то проектов, которые есть, вы можете посмотреть полные списки, там у нас есть на сайте магистрской программы, там в разделе проекта на сайте бакалаврской. Но основная идея примерно такая, что у государственного органа есть определенная потребность в реальной деятельности. Например, сейчас у нас идет проект, связанный с оптимизацией полномочий. Есть полномочия, которые вроде бы как закреплены в законодательстве и спущены на уровень субъектов Российской Федерации, муниципалитетов. И часто эти полномочия не подкреплены финансово и часто они являются избыточными. Например, в соответствии с текущим законодательством есть норма, что в ряде деревень, во всех деревнях точнее, должны быть пеленальные столики для младенцев. А вот вопрос, например, для чего это нужно в деревне, где живет 7 человек и где все пожилого возраста. Тем не менее, приезжают проверочные инстанции в эту деревню, смотрят на нарушения законодательства, выносят предписания и так далее. Более того, тратятся бюджетные деньги муниципального образования на это дело, хотя их, может быть, надо было потратить на строительство дорог или более какие-то актуальные вещи. Таких норм очень много. Сейчас, например, Минэк уже два года занимается выявлением таких норм. И, собственно, мы сейчас привлекли к этой работе наших магистров. И у нас проект устроен таким образом, что, как правило, какой-то из магистров, наиболее близкий к этой теме, наиболее, так скажем, хорошо успевающий в учебном процессе, он является руководителем этого проекта. У него есть еще в команде другие магистры, есть еще и бакалавры. Вы ходите в Минэкономразвитие, участвуете в заседаниях этой межправительственной комиссии, выносите предложения. Сейчас по итогам проекта студенты внесли изменения в ряд федеральных законов, связанных с оптимизацией этих полномочий. Их видят на коллегиальных органах, на совещаниях. Ну и в основном отзываются хорошо. Мы тоже со своей стороны помогаем этому процессу. Как преподаватели, как практики, работающие с реформой госуправления, с нами студенты очень часто советуются, ходят, спрашивают, мы даем свои рекомендации. Я рассказал про один из проектов, просто потому что он один из последних. Их очень много. И они разные. Не обязательно про полномочия, там есть что-то Другими министерствами, есть и много с Минфином про финансов, и с аналитическим центром, вот им тоже очень нравится, как мы делаем. И, собственно, это действительно для вас возможность прям поучаствовать в реальной деятельности министерств, походить туда, посмотреть, как там изнутри. повысить свои навыки командной работы, организовать команду, ставить дедлайны перед бакалаврами и так далее. В принципе, это достаточно интересная деятельность. Как показывает опыт, мы два года назад в таком формате это начали делать. Студентам очень нравится, они чувствуют свою причастность к процессу госуправления. Им интересно заниматься такой работой. Значит, что у нас есть еще такого прям интересного и хорошего? У нас действительно есть хорошие госслужащие, причем прям уровни руководителей. Вот я сказал уже про Лаврова Алексея Михайловича, заместитель министра. Он по субботам очень рад читать вам разные курсы. У нас есть замруководители, например, ФАС тоже работает. У нас есть приглашенные часто тоже руководители госорганов, которые вам рассказывают про последние Изменения в налоговой сфере, в других сферах. Также изменили мы законодательство. Тоже год-два назад реформ о госслужбе. Можно на первом году обучения заключить контракт о целевом обучении с обязательством последующего проходления госслужбы. Этим тоже сейчас начинает более активно пользоваться наш магистр. То есть если вы на первом году обучения понимаете, что вы идете в конкретное министерство, вам очень понравился Минтранс. или любой другой госорган, то вы, собственно, у нас очень хорошая связь с министерствами, со всеми, мы, как правило, знаем, они нам всегда пишут обычно о потребностях своих, и мы, собственно, тогда вот пытаемся как-то, значит, организовать такую встречу, вот вы приходите в Минтранс, если вы там проходите конкурсный отбор, а он там небольшой и формально понравились, то в случае успешного окончания нашей учебной программы они вас гарантированно принимают на уже место. Ну, там разные. Обычно это специалист-эксперт, бывает главный специалист-эксперт. Потому что без стажа большие позиции, как правило, претендовать достаточно сложно. Но, тем не менее, вот такая практика есть. В обмен, собственно, на то, что они вас берут, они вам могут, и вы потом обязаны у них отработать обычно 3-5 лет, Для кого-то это обязанность, а для кого-то это очень хорошая карьерная перспектива. Там есть разные формы поощрения. Повышенные стипендии, например, вам могут предоставить служебное жилье, если оно есть у министерства, в этом не в общежитии, можете жить, например, в служебном жилье ведомственном. Там разные формы. У нас была форма международных стажировок, когда они оплачивают вам обучение. частично за рубежом, ну там субсидировано было обучение. Ну то есть формы разные, на самом деле вещи интересные. Следующее очень важное преимущество это, что мы единственные в России, кто аккредитован вот этой вот ассоциацией European Association of Academic Accreditation. Это самая крутая ассоциация в Европе. Круче нее есть только американская ассоциация одна. Нам пока действительно далеко, там прям совсем Гарвард, Оксфорд, Но здесь аккредитация имеет 40 вузов в Европе. Считается, что это лучшие вузы, которые преподают в области Public Administration и частично Political Science. Это очень приятно, потому что если вы дальше продолжаете, например, идете на PHD за рубежом, продолжаете обучение как-то в академическом ключе, то вот уже прямо мы наблюдаем, что последние пару лет к нашим выпускникам особенно каких-то претензий с европейской стороны не возникает. Получить эту аккредитацию сложно, мы ее там получали где-то год-два, очень тяжелая процедура, очень много всего. Вот, например, Сарбона ее не получила, она подавала наряду с нами на эту аккредитацию и все-таки всем критериям, по-видимому, до конца не удовлетворил. Дальше, собственно, у нас ряд дисциплин пользуются большой популярностью по причине тоже их практической ориентированности. Вот одна из них это контракты закупки в общественном секторе. Те, кто занимается закупками, они вам и преподают эту дисциплину. Собственно, у нас считается лучшим этот центр по закупкам, и к нам идут массово на дополнительное профессиональное образование госслужащие. И вот прямо в том объеме курс, который вы слушаете, он в таком же содержании читается и чиновникам, которые непосредственно занимаются закупками. У нас вот были магистры, которые учащиеся у нас на магистрской программе, одновременно работали в закупочных всяких отделах, там Ростеха, Ростеха, Они говорили, как здорово, их сразу поставили начальниками отделов, они знали гораздо больше нюансов, чем те, которые там работали. Это хорошо, что можно применять сразу знания на практике. Но это касается очень многих. Не всех, но больше половины. Они имеют действительно очень глубокое содержание, которое можно применить в рамках работы в государственном органе. Про онлайн-курсы я уже говорил, у нас действительно их очень много. Наверное, мы в одних из лидеров по онлайн-курсам. Можно особенно распространяться на эту тему дальше. Как к нам можно поступить? Нам можно поступить следующим образом, через три канала. Это Олимпиада, портфолио и квотный набор. Олимпиада, вот буквально, по-моему, вчера завершилась регистрация на Олимпиаду. У нас, по-моему, 153, что ли, зарегистрированных участников Олимпиады. Участвовать могут все, участие бесплатное в Олимпиаде. Она проводится во многих городах. Там порядка 30 городов России, даже не России, по-моему, тоже. И, значит, там на сайте тоже много всего размещено. Есть разные, собственно, и демо-варианты заданий, и задания прошлых лет можно найти в архиве. Там есть архив на сайте Олимпиады. И можно найти все эти задания. Собственно, мы этот канал Олимпиады расцениваем как канал поступления для умных, талантливых, но у которых может быть не самое лучшее портфолио. Может быть они учатся не в самом лучшем курсе, может быть у них нет больших каких-то достижений и так далее. Она сейчас будет, эта Олимпиада, в субботу 16 марта как раз во всех городах ее студенты будут писать. Обычно порядка, наверное, половины, но, наверное, чуть меньше все-таки от бюджетных мест мы замещаем по итогам проведения Олимпиады. То есть там все, кто хорошо написал Олимпиаду, делятся на три категории. Там дипломанты первой степени, второй и третьей степени. Там они немножко дают разные... преимущества при поступлении, но условно дипломанты первой и второй степени в основном зачисляются на бюджет. Олимпиада является интересным, на мой взгляд, заданием. Кому интересно, есть четыре раздела. Раздел А это тестовые вопросы, где проверяются знания в основном Общественного сектора, макроэкономики, микроэкономики, плюс государственное управление. Раздел А, его цель это посмотреть, что у абитуриента есть какая-то база и как-то оценить наличие знаний базовых. Раздел Б это англоязычная статья, как правило она такая современная по теме госуправления с эконометрикой. Там есть разные вопросы, как по содержанию этой статьи, так и по тем методам, которые в этой статье используются. Мы стараемся такие интересные статьи подбирать для олимпиадного задания. В принципе, как раз проверяется знание английского частично, что вы умеете читать, ориентируетесь в терминологии. Там знания вот этих аналитических методов, то есть какие там регрессии строятся, что и так далее и тому подобное. Раздел C это написание мини-эссе на одну из теоретических тем, тоже можно посмотреть в демо-версии. Это для нас раздел, связанный с тем, что Абитуриенты знают и представляют себе каких-то ученых, каких-то государственных деятелей, не обязательно государственных экономистов, которые с госсектором работали, например, или социологов тоже в том числе, но именно какие-то люди, более-менее известные, которые внесли значительный вклад в теорию, иногда и практику моделирования госуправления. Раздел D – это мини-эссе на английском языке, это написание эссе на определенную тему, как правило, она такая актуальная тема с точки зрения текущей повестки косорганов. Например, такой темы точно не будет в Олимпиаде. В том году и в этом продолжается тема по контрольному обзору, по внедрению риф-подходов в контрольный обзор. Мы смотрим, насколько абитуриент интересуется теми тенденциями современными, теми изменениями, которые происходят в госсекторе, то есть чего государство делает для улучшения госрегулирования той или иной области. Мы считаем, что эта Олимпиада уже в таком формате проводится несколько лет, она достаточно сбалансирована, она очень хорошо показывает уровень абитуриент, то есть те, кто обычно побеждает, и особенно дипломанты первой степени, они, как правило, ничем не хуже, чем сильные абитуриенты, которых мы отбираем летом по портфолио. На портфолио мы перешли два года назад, тоже это связано с политикой высшей школы экономики по доступности, расширению доступности образования. Раньше у нас было два экзамена, Сейчас портфолио. Кто-то все время ссылается на какие-то старые вещи

**Саммари**: 1. **Представление и Содержание Встречи**: - Николай Николаевич Клещ, академический руководитель магистерской программы государственного муниципального управления, представил программу и несколько важных аспектов для абитуриентов. - Заложена цель ответить на вопросы абитуриентов и предоставить глубокое представление о программе. 2. **Общие Информационные Пункты**: - Программа ориентирована на подготовку специалистов для госслужбы, включая федеральные министерства, агентства, госкомпании и НКО. - Длительность программы — 2 года. Обучение в основном вечернее, чтобы студенты могли работать (80% студентов работают). - Обучение на русском языке, но есть дисциплины на английском по причине международной аккредитации. - Структура программы: первый год — общие дисциплины, второй год — специализированные. Акцент на финансовых аспектах госуправления. 3. **Практическая и Академическая Компоненты**: - Программа ориентирована на предоставление практических знаний и опыта взаимодействия с госорганами. - Ряд курсов ведется специалистами из Министерства финансов. - Программа поддерживает обмен и сотрудничество с международными университетами, что дает возможность студентам учиться за рубежом. 4. **Проектная и Научно-исследовательская Работа**: - Акцент на участие студентов в реальных проектах с госорганами, пример: проект по оптимизации полномочий. - Научно-исследовательский семинар длится на протяжении всей программы, помогает в написании выпускной работы. 5. **Трудоустройство Выпускников**: - Выпускники востребованы в госорганах, госкорпорациях и аналитических организациях. - Программа имеет хорошие показатели трудоустройства и признание в международном образовательном сообществе. 6. **Вступительные Процедуры**: - Поступление возможно через Олимпиаду, портфолио и квотный набор для иностранных студентов. - Олимпиада состоит из четырех разделов и позволяет умным и талантливым абитуриентам с неполным портфолио вступить в программу. - Портфолио оценивается по множеству критериев, включая академические достижения, рекомендательные письма, знание языков и профессиональный опыт. 7. **Особенности Программы и Преимущества**: - Возможность целевого обучения и заключения контракта с госорганами для последующего трудоустройства. - Программа аккредитована Европейской ассоциацией академической аккредитации. - Хорошая интеграция с международными образовательными системами и высокий уровень преподавания. 8. **Заключение**: - Программа готовит высококвалифицированных специалистов и предоставляет широкие возможности для карьерного роста в госслужбе. - Программа оценивается высоко благодаря акценту на практику, научные исследования и международное сотрудничество.

**Саммари**: 1. **Представление и Содержание Встречи**: - Николай Николаевич Клещ, академический руководитель магистерской программы государственного муниципального управления, представил программу и её ключевые аспекты для абитуриентов. - Основная цель встречи — ответить на вопросы абитуриентов и подробно рассказать о программе. 2. **Общие Информационные Пункты**: - Программа направлена на подготовку специалистов для госслужбы, включая федеральные министерства, агентства, госкомпании и НКО. - Длительность программы — 2 года. Основной формат обучения — вечерний, чтобы студенты могли совмещать учебу с работой (80% студентов работают). - Обучение проходит на русском языке, однако есть дисциплины на английском из-за международной аккредитации. - Структура программы: первый год — общие дисциплины, второй год — специализированные, с акцентом на финансовые аспекты госуправления. 3. **Практическая и Академическая Компоненты**: - Программа предлагает практические знания и опыт взаимодействия с госорганами. - Некоторая часть курсов ведется специалистами из Министерства финансов. - Активное участие в обменных программах и сотрудничестве с международными университетами, что дает студентам возможность учиться за рубежом. 4. **Проектная и Научно-исследовательская Работа**: - Студенты участвуют в реальных проектах с госорганами, например, проект по оптимизации полномочий. - Научно-исследовательский семинар длится на протяжении всей программы и способствует написанию выпускной работы. 5. **Трудоустройство Выпускников**: - Выпускники востребованы в госорганах, госкорпорациях и аналитических организациях. - Программа демонстрирует высокие показатели трудоустройства и признание в международном образовательном сообществе. 6. **Вступительные Процедуры**: - Поступление возможно через Олимпиаду, портфолио и квотный набор для иностранных студентов. - Олимпиада включает четыре раздела и позволяет талантливым абитуриентам с неполным портфолио поступить на программу. - Портфолио оценивается по таким критериям, как академические достижения, рекомендательные письма, знание языков и профессиональный опыт. 7. **Особенности Программы и Преимущества**: - Возможность целевого обучения и заключения контракта с госорганами для последующего трудоустройства. - Программа аккредитована Европейской ассоциацией академической аккредитации. - Высокий уровень преподавания и хорошая интеграция с международными образовательными системами. 8. **Заключение**: - Программа готовит высококвалифицированных специалистов и открывает широкие возможности для карьерного роста в госслужбе. - Высокая оценка программы связана с акцентом на практические занятия, научные исследования и международное сотрудничество.

lecture

Tech in govmanagement

Здравствуйте, уважаемые слушатели! Мы с вами начинаем курс лекций, посвященных информационно-аналитическим технологиям в Государственном муниципальном управлении. Первый вопрос, который нам необходимо было бы с вами рассмотреть, касается собственно того, каким образом органы государственной власти и местного самоуправления работают с информацией, каковы формы, разновидности этой работы, что есть информационные ресурсы управления. Говоря об информационных ресурсах управления, мы, конечно же, с вами охарактеризуем эту категорию в общем, а затем непосредственно те части, те составляющие информационных ресурсов, которые касаются именно государственного и муниципального управления. Первое, о чем следует нам с вами поговорить, начиная нашу с вами тему, это собственно сама категория информации как таковая. Что собой представляет информация, которая используется в различных сферах общественной жизни, в том числе в государственном и муниципальном управлении. Если давать общее определение информации, то мы можем с вами варьировать его от классических определений до сугубо прикладных и бытовых. Можем с вами использовать какие-нибудь и более инновационные определения информации. Допустим, вполне рабочим является определение с бытовой точки зрения. Информация – это совокупность каких-либо сведений, данных о чем-либо. Прежде всего, сведения. Говорят о сведениях. Можем с вами пользоваться и более полными, если можно такое разлиться, определениями. Допустим, информация – это отсутствие неопределенности. Или информация – это структура материального мира или материальных объектов. В принципе, эти определения тоже будут верными. Говоря о различных видах информации, используемых человеком, имеет смысл выделить, пожалуй… Три основных вида, пожалуй, три. Первое – это данные, то есть информация, которая получается нами непосредственно органами чувств, что называется, снимается с окружающей действительности при прямом контакте. То, что мы видим глазами, то, что мы слышим ушами, то, что мы осязаем при прикосновении, ну и так далее, сколько там у нас органов чувств. Кроме того, это может быть информация, ее тоже мы отнесем сюда, которая снимается с объектов окружающей действительности специальными приборами, по сути дела, дополняющими наши органы чувств. Второй тип информации, с которой мы чаще всего имеем дело в своей жизни, это сведения. То есть информация, передаваемая в процессе коммуникации между людьми. Если мы с вами говорим о том, какого, например, цвета вот этот стол, или вот эта дверь, или вот это небо, мы уже передаем сведения третьему лицу, который, может быть, непосредственно и не видит этих объектов. Ну и третий тип информации — информация в систематизированном и упорядоченном виде — знание. Здесь появляется что? Появляется элемент собственной структуры, производимой кем? Тем, кто эту информацию получает и перерабатывает. Знание представляет собой высшую форму информации, доступную человеку, информацию, организованную им самим. А высшей формой знаний можно считать теорию, то есть упорядоченная совокупность знаний, объясняющих функционирование, развитие каких-либо явлений, объектов действительности. Теория – высшая форма информации. Кроме того, есть и ряд прикладных определений информации. Допустим, данными довольно часто называют информацию, присутствующую в различных информационных системах. Собственно говоря, базы данных. В сфере государственного муниципального управления информация является и необходимым ресурсом, и используемым инструментом. Вполне понятно, каким образом это объяснить. Для принятия решений нам необходима информация. И принимаем решения мы на основе каких-то методов работы с информацией, которые суть тоже информация. Информация в государственном муниципальном управлении и ресурс, и инструмент, с помощью которого обрабатывается этот самый ресурс. Процесс принятия решений в государственном муниципальном управлении представляет собой многостадийный процесс сбора и переработки информации. На разных стадиях используется информация различного характера, и результаты, которые мы получаем на каждой из стадий, представляют собой что? Новую, производимую в процессе принятия решений информацию, опять же разного характера. Допустим, если мы начинаем с вами с первой стадии процесса принятия решений. Ну, что считать первой стадией процесса принятия решений, тоже вопрос достаточно интересный. Допустим, это выявление потребностей, необходимости в чем-то. Потребность мы можем охарактеризовать как нужду в чем-либо. Что мы получаем с вами на этом этапе? Мы получаем информацию на основе анализа собственных предпочтений, ну или предпочтений, связанных с необходимостью управления каким-либо объектом. Второй момент – формулировка целей, конкретного видения будущего, который является желательным для человека, принимающего решения. Но, собственно, сам процесс принятия решений пока еще с этой стадии как таковой не стартует. А стартует он в следующей стадии. Он стартует со стадии, когда мы производим выявление и формализацию проблем. Что есть проблема? Это информация о наличии противоречия между нашими целями и состоянием окружающей действительности. Если таковых противоречий нет, проблем нет, то и принимать решение, как правило, не требуется. В случае наличия такого противоречия, его необходимо, конечно же, определить первоначально, формализовать. Выявить и формализовать проблему. После того, как проблема внятно определена, а производим мы это определение на основе поступающей к нам информации об окружающей действительности, Мы собираемся решать эту проблему. Собственно, стартует процесс принятия решений. Следующий этап – это формализация задачи. В рамках этого этапа мы проводим снова сбор информации, но сбор информации уже релевантной той проблеме, которая была нами определена, формализована. И в соответствии с собранной информацией мы с вами выделяем и группируем те действия, которые необходимо предпринять для решения проблемы. Перечень таких действий, собственно, и есть перечень задач. Достаточно часто категория задачи и цели как бы сливается. Задачи и цели как категория сливаются друг с другом. Но тут единственное, что можно предложить. Разграничение по уровню и времени целей задач. Цель связана с достижением какого-либо желаемого состояния объекта в будущем, а задачи связаны с преодолением проблем, с совершением тех действий, которые необходимо совершить на пути решения проблемы, мешающей достижению цели. Можно определить вот таким образом, их разграничить друг от друга. Определив задачи, мы снова начинаем что? Релевантный сбор информации. Информация в данной ситуации собирается, что называется, релевантно, фокусно. Мы уже не фильтруем полностью весь массив информации относительно интересующего нас объекта. Мы обращаем внимание только на те стороны, которые связаны с решением поставленных задач. Следующий этап после сбора информации под задачей – этап первичного анализа информации. Что значит анализ информации в данной ситуации? Мы делаем то… Что, как правило, нам необходимо для приведения информации в представимый вид и в вид, удобный для анализа какими-либо методами анализа информации. Мы сводим информацию в таблицы, устанавливаем первичные соотношения. Мы с вами пытаемся графически, возможно, организовать информацию, но тут важно различать, что не использование графических методов уже анализа как такового, хотя и это тоже возможно, а именно упорядочение информации с их помощью. Еще не поиск решения, не следующее там. И что еще можно сказать? Мы с вами приводим информацию к единому стандарту. И не только представление, а допустим к единому стандарту единицы замерения. Приводим информацию по временным интервалам в динамике, взятую нами, в сопоставимый вид. То есть проводим все первичные операции, связанные с упорядочением информационного массива, полученного нами. Кроме того, в рамках этой стадии мы выделяем, что мы с вами определяем, какой информации не достает, какой нам не удалось получить, и принимаем первые решения уже в процессе принятия решений. Будем ли мы довольствоваться имеющимся объемом информации, будем ли мы продолжать сбор, или мы попытаемся найти какую-то замещающую информацию в процессе принятия решений. Допустим, не прямо характеризующий объект, а косвенно. Получается, что в рамках этой стадии мы можем возвращаться на шаг назад к сбору информации. Следующая стадия после первичного анализа информации – это, по сути дела, стадия применения методов и моделей поиска решения. Ну, не совсем, наверное, так, но приблизительно. Мы с вами осуществляем формулировку сценариев развития событий. На основе собранной информации мы моделируем динамику развития ситуации. Как правило, это действительно от сценария развития событий. Таких вариантов обычно анализируется более одного. Как минимум, что будет, если мы решение принимать не будем, воздержимся от этого? И что будет, если мы примем какое-то определенное решение, удобное нам? Как минимум, два варианта. Как правило, их, конечно же, больше, потому что вариантов решений во многих ситуациях больше одного. Сгенерировав сценарии, нам необходимо осуществить выбор между ними. То есть определить, выбрать тот из них, который будет желательным сценарием развития событий. А значит параллельно с формулировкой сценариев мы осуществляем формулировку критерия отбора. Формулировка критерия отбора действительно осуществляется параллельно с формулировкой сценариев развития событий, поскольку критерия отбора предполагает анализ различных элементов получившихся сценариев, причем мы стараемся с вами выделить в этих сценариях ключевые элементы. С одной стороны, конечно, критерия отбора опирается на выделенные нами цели и задачи. Критерия отбора опирается на ту упорядоченную информацию, которую мы с вами получаем после первичной обработки собранной информации, касающейся проблемы. Но с другой стороны, без знания о возможных вариантах развития ситуации, мы не можем с вами выделить в критерии то, что будет являться ключевым. Не можем в критерии зафиксировать ключ выбора. Собственно, теперь мы приступаем к тому, что является сутью процесса принятия решений. А суть процесса принятия решений, как вы знаете, это выбор. Концентрация на одном каком-либо варианте развития событий и отбрасывание остальных. Отбрасывание в данном случае вещь условная. Мы отказываемся от тех вариантов решений, которые явно приведут к определенным событийным линиям, но... Как правило, принятие решений, в случае если оно осуществляется грамотное, представляет собой в том числе и формулировку вариантов компенсации недостатков принятых решений, вариантов компенсации нежелательного развития событий. Именно об этом, допустим, мы с вами говорим, когда говорим о разработке прогноза социально-экономического развития Российской Федерации по различным вариантам сценарием. А классически сегодня в Российской Федерации их должно разрабатываться три в соответствии с законодательством. Наиболее благоприятный оптимистический или целевой сценарий, пессимистический наименее благоприятный и сценарий серединный, умеренный сценарий. Ну, бывает, что разрабатывают только два. После того, как мы осуществили с вами выбор необходимого сценария развития событий, того, который мы считаем желательным, нам необходимо сформулировать решение, ведущее к развертыванию этого сценария. На стадии формулировки сценария и выбора нужного нам, мы уже применяем методы и модели поиска решений. Причем мы можем применять, конечно же, различные методы и модели поиска решений. Это могут быть методы и количественные, могут быть методы и неколичественные, экспертные. Это могут быть методы статистические, это могут быть методы оптимизационного моделирования. Все зависит от характеристик ситуации и от предпочтений конкретного человека. Вплоть до того, с какими именно методами принятия решений, извините, поиска вариантов решений этот человек имел дело в прошлом. Формулировка решения. На этой стадии мы также с вами применяем какие-либо методы поиска решения. Мы определяем конкретные черты решения. Формулируя решение, мы выделяем совокупность тех шагов, которые должны вести к желаемому развитию ситуации. Мы намечаем программу действий. Собственно, это и есть разработка проекта решения как таковая. Нам нужно выделить не просто целевые характеристики наших действий, которые ведут к достижению поставленной цели в конце концов. После того, как мы с вами сформулировали программу действий, нам необходимо пройти формальный, но тем не менее важный этап утверждения решения. Что представляет собой утверждение решения? Оно представляет собой определение промежуточной граничной точки, после которой решение поступает в стадию реализации. Если мы используем с вами процедуры демократизированные, мы с вами можем говорить о согласовании. по его основным параметрам. Утверждение в данной ситуации — это что? Это приведение к согласию всех участников процесса принятия решений. Если мы говорим о единоличном принятии решений, то утверждение решения — это его формулировка в окончательном виде, необходимом, передаваемом затем исполнителям. С одной стороны, утверждение решения – это этап формальный, но с другой стороны, важный для процесса реализации. Программа, зафиксированная в решении принятом, программа действий поступает в стадию реализации, и в стадии реализации идет очень важный процесс, побочный процесс в процессе принятия решения. Это процесс текущего контроля и поэтапного контроля итогового. Процесс сверки параметров реализации решения с теми, которые установлены в планах программах. И в этой ситуации мы имеем дело с постоянным сбором информации о реализации решения в текущем режиме. И важной здесь является построение информационной системы, способствующей такому сбору информации, постоянному наблюдению и текущему контролю. Аспекты контроля мы можем выделять с вами различные. В частности, например, это может быть контроль процесса, правильности, аккуратности, точности выполнения тех действий, которые установлены программой. То есть, собственно, вот этим принятым решением в форме программы действий. Мы можем с вами говорить о контролях, близких к итоговым, то есть оценка результатов, полученных при выполнении решения. Ну и понятно, что венчается это все оценкой результатов выполнения решений в целом. В сущности, это тоже процесс сбора и анализа информации. По итогам этого процесса принимается решение о том, был ли успешен наш план, наша программа, удалось ли решить сформулированную проблему и приблизиться к достижению цели или достичь ее, либо мы потерпели неудачу. В этом случае процесс принятия решения во втором случае представляет собой уже циклическую последовательность. Если мы не отказываемся от достижения поставленной цели, мы вновь возвращаемся на этап формулировки задач. Если рассматривать процесс принятия решений в более глобальном ключе, то он в принципе представляет собой процесс циклический, но это будет не цикличность круга в прямом смысле этого слова, это будет скорее восхождение по спирали. Результаты предыдущих решений являются материалом, для разработки последующих решений. Изменчивость мира — это то условие, которое делает необходимым постоянный процесс принятия решений по тому или иному поводу. Как мы с вами убедились, процесс принятия решений – это постоянная работа с информацией. И для сферы государственного управления ключевыми являются два вопроса, связанных с методологией работы с информацией, с инструментами работы с информацией. Первый вопрос. Какие методы будут использоваться для анализа собранной информации и принятия решений? Какие логические последовательности действий необходимо предпринять для получения вот этого ценного результата? Прогноза, плана, программы, характеризующие развитие событий, желаемое или нежелаемое. И второй момент. Используемые информационные технологии. Те способы обработки информации с помощью каких-либо программно-аппаратных средств, которые позволяют оптимизировать, ускорить, улучшить процесс переработки информации. Не совсем верно сказал. Течение развертывания информационных процессов. Вот так лучше сказать. Ведь речь будет идти тогда не только о переработке информации, но о сборе и хранении, допустим, тоже. Третий вопрос, про который мы сейчас с вами не сказали, но который тоже является важным. Касается, собственно, вопросов сбора информации, откуда ее брать, какая нужна и так далее, целая масса сложных подчас рабочих вопросов. Вот, собственно, тому, каким образом осуществляется поиск информации, сбор информации, каковы структуры баз данных в государственном муниципальном управлении, я имею в виду глобальные структуры, да, не с точки зрения информационных технологий. Структуры с точки зрения, как бы это сказать, познавательной, да, что ли, информационной именно базы. Какие методы можно применять для анализа переработки информации? Именно об этом мы и будем говорить в рамках нашей с вами дисциплины. Прежде чем мы приступим непосредственно к проблематике анализа информационных ресурсов, доступных нам в процессе выполнения различных функций управления, необходимо охарактеризовать, куда уж деваться, правовое регулирование сферы информационного оборота, формирование и использование информационных ресурсов в нашей стране. С 90-х годов уже накоплена достаточно обширная нормативно-правовая база, посвященная, можно сказать уверенно, всем ключевым вопросам оборота информационных ресурсов, их использование правомерного и неправомерного, И отдельным аспектом принятия решений в государственном и муниципальном управлении. Конечно, в первую очередь нас интересует законодательство в сфере оборота информационных ресурсов и формирования информационных ресурсов. Первый ключевой федеральный закон, который следует назвать, это федеральный закон номер 149 ФЗ 27 июля 2006 года об информации, информационных технологиях и защите информации. Этот закон является преемником федерального закона, аналогичного по смыслу, но принятого в 1995 году и по сути дела представляет собой глубоко переработанную его редакцию. Изменился ряд ключевых определений, изменились характеристики прав субъектов, взаимодействующих в сфере информационного оборота, формирования информационных ресурсов. Изменились некоторые характеристики, касающиеся информации о государственном муниципальном управлении, определения в этом законе. В значительной степени был переработан первый текст, закон об информации и информационных технологиях. Давайте чуть более подробно его с вами охарактеризуем. Первое, что нам дает этот закон, это ключевые определения сферы информационных технологий и информационных ресурсов. Этому посвящена первая статья этого закона. В ней даны такие ключевые определения, как, собственно, определение информации, используемое в качестве базового в сфере государственного муниципального управления. Здесь, конечно, нет ничего оригинального, информация определена как сведение о каких-либо объектах действительности, то есть в исконно бытовом, что ли, смысле этого слова. Дано определение документированной информации, определение информационной системы, определение информационных ресурсов, баз данных и так далее. Ключевые понятия, сформулированные в этом законе. Допустим, информационная система с точки зрения закона об информации, информационных технологиях и защите информации – это совокупность содержащихся в базах данных информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий и технических средств. Это несколько зауженное определение информационной системы. Здесь, конечно же, выпущен в большой степени аспект межсубъектного взаимодействия. Как составляющей части информационной системы не обозначены те люди и организации, которые взаимодействуют друг с другом, и информационные процессы, возникающие в ходе такого взаимодействия. Но с другой стороны, с объектной точки зрения, Если мы характеризуем информационную систему как физический объект, такое определение вполне приемлемо. А именно объектная характеристика является для нас важной, если мы пытаемся с вами определить права субъектов в отношении информационных систем. Или, допустим, обязанностей. Охарактеризована характеристика конфиденциальности информации, что это такое. Это обязательное для выполнения лицом, получившим доступ к определенной информации, требование не передавать такую информацию третьим лицам без согласия обладателя. Определены категории представления распространения информации. Важная особенность. В этом законе определение документированной информации содержится. Документированная информация – это зафиксированное на материальном носителе путем документирования информации с реквизитами, позволяющими определить такую информацию, или в установленных законодательством Российской Федерации случаях ее материальный носитель. Определение изменилось по сравнению с определением 1995 года. Оно, с одной стороны, стало сложнее для восприятия, В законе 1995 года документированная информация определялась просто как информация на материальном носителе с реквизитами, позволяющими ее идентифицировать. Здесь определение стало сложнее. С другой стороны, оно приобрело некоторую глубину, полноту, если можно так выразиться. Правда, в нем, извините, в этом определении есть некоторые неясные моменты, которые нуждаются в дальнейшем пояснении, а самим законом об информации, информационных технологиях и защите информации эти пояснения не даются. Допустим, что значит зафиксированное на материальном носителе путем документирования? Что такое документирование? этого определения закон не содержит, как не содержат его и иные, в том числе и подзаконные правовые акты. Можно логически вывести из текста закона этого и иных, что представляет собой документирование, но явного определения все-таки не дано. Кроме того, что значит «определить информацию» Категория тоже не совсем понятная. Помимо определения документированной информации, в законе об информации, информационных технологиях и защите информации содержится важное на сегодняшний момент определение электронного сообщения и электронного документа. Электронный документ, прежде всего, интересно. Вот это интересное определение. Это документированная информация, представленная в электронной форме, то есть в виде, пригодном для восприятия человеком с использованием электронных вычислительных машин, а также для передачи по информационно-телекоммуникационным сетям или обработки в информационных системах. В принципе, вполне нормальное рабочее определение, характеризующее прежде всего ключевые признаки электронного документа, то есть необходимость определенного электронного оборудования и инфраструктуры для работы с ними. Электронный документ, как следует из определения, является категорией более широкой по сравнению с категорией электронное сообщение, информация, переданная или полученная пользователем информационно-телекоммуникационной сети. Помимо базовых определений, закон содержит принципы правового регулирования отношений в сфере информации и информационных технологий, которые, по сути дела, повторяют в своей основе конституционные принципы. Повторяют в своей основе принципы деятельности органов власти и управления, выделенные в соответствующих отраслевых законодательных актах. Ну и кроме того, характеризует этот закон совокупность прав и обязанностей пользователей и обладателей информацией. Отдельный интерес представляет собой классификация информации с точки зрения режима использования. Она подразделяется законодательно на свободно распространяемую и законодательно устанавливается перечень информации, которая не может быть ограничена в доступе. Информация, предоставляемая по соглашению лиц, участвующих в соответствующих отношениях, а это может быть в том числе и информация конфиденциального характера. Не только она, но в том числе. Третья категория – информация, которая в соответствии с федеральными законами подлежит предоставлению и распространению. То есть это информация, которая должна быть обязательно доведена, и в основном речь идет о той, которая обязательно доводится до населения страны. И информация, распространение которой в Российской Федерации ограничивается или запрещается. Четвертая категория. Обширная достаточно категория. Сюда включается как информация, составляющая государственную тайну, так и информация, запрещенная к распространению в силу того, что ее распространение представляет собой уголовно, допустим, наказуемое деяние. Речь идет, допустим, о детской порнографии, как о запрещенной к распространению информации. Или информации о создании оружия массового поражения, допустим, как информации запрещенной к распространению. Общедоступная информация, как категория информации, которая является используемой на свободной, не скажу, что совсем нерегулируемой основе, но на неограниченной основе. Общедоступная информация – это информация, которая содержится. Первое. в библиотечных сетях общего доступа. Второе. Это информация, которая характеризует деятельность органов власти и управления. неограничиваемая в доступе, но не вся, только часть, какая чуть позже с вами скажем. И это информация, содержащаяся в общедоступных базах данных и информационных ресурсах. Речь идет в данном случае об электронных ресурсах, допустим, доступных в сети интернета. Важная особенность – общая доступность должна являться, как бы это сказать, обоснованной с законодательной точки зрения. Предоставление информации в общий доступ не должно нарушать прав обладателей информации, не должно нарушать прав правообладателей в отношении этой информации. Если без разрешения обладателя информации такая информация предоставляется в общий доступ, то по факту она является общедоступной, но с точки зрения необходимости соблюдения соответствующего правового режима такая общедоступность – это нарушение законодательства. Вот такой есть некоторый нюанс. Кто в данном случае несет ответственность? Достаточно сложный вопрос. И вопрос этот является проблемным и широко обсуждаемым прежде всего с точки зрения соблюдения законодательства, допустим, об авторском праве и авторских правах и смежных правах, о праве интеллектуальной собственности. Кроме того, общедоступный может сделать правообладателем информации любую информацию, в отношении которой он является имеющим право ей пользоваться, каким-то образом ее распоряжаться, использовать. По своему усмотрению он может такую информацию сделать общедоступной. Важное исключение – Правообладатель, который имеет право пользоваться информацией, представляющей, допустим, коммерческую или государственную тайну, все-таки ограничен в своих возможностях по распространению такой информации, соответствующими положениями законодательства, договоров, должностных инструкций и прочих регламентирующих документов. Важным правом, характеризуемым в законе об информации, информационных технологиях и защите информации, является право доступа к информации. И в этой связи не может быть ограничено в доступе информации следующего характера, следующего содержания. Первое. Нормативно-правовые акты, затрагивающие права, свободы и обязанности человека и гражданина, устанавливающие правовое положение организации и полномочия государственных органов, органов местного самоуправления. Общий принцип, общий подход. Любая информация, которая касается прав и свобод человека и гражданина, причем информация, характеризующая их в отношении неопределенного круга лиц, должна быть общедоступной, она не может быть ограничена в доступе. Все способы явные или неявные ограничения доступа к такой информации по смыслу, по духу являются нарушением этого положения закона. С другой стороны, При соблюдении формы, при соблюдении буквы, в предоставлении доступа к такой информации карать тех, кто ограничивает доступ к ней, как бы сказать, сущностно, довольно сложно. Ну, например, чтобы приводить пример какой-нибудь, информация о деятельности какого-либо органа государственной власти местного самоуправления, о характеристике их полномочий, запрятанная на совершенно неведомой трудонаходимой странице на сайте этого органа власти и управления. То есть, с одной стороны, формально требование по обеспечению доступа к такой информации выполнено. Она присутствует на сайте. С другой стороны, Сложность заключается в том, что найти ее на сайте почти невозможно. Только чуть ли не путем случайного тыка обнаружить соответствующую страничку. Осложнен доступ к этой страничке. То есть, с одной стороны, буквально по букве выполнено требование предоставления доступа, а с другой стороны, по факту, доступ максимально осложнен. Как быть в этом случае? Пока никакого удовлетворительного решения по этому вопросу, какого-либо четкого разъяснения, как поступать в такой ситуации, просто нет. Следующий тип информации, неограничиваемый в доступе. Информация о состоянии окружающей среды. Важно понимать, что речь идёт о состоянии именно окружающей среды, то есть не о всём состоянии природных объектов, какие бы только ни были, а о той окружающей среде, которая окружает человека и которая, по сути, связана с чем? С созданием определённых, с формированием определённых условий жизни. положительно или отрицательно влияющих на его жизнь и здоровье. Речь идёт именно об этом. Есть категории информации, характеризующие окружающую природную среду, но тем не менее являющиеся засекреченным, относящимся к государственной тайне. Допустим, информация о балансовых запасах кобальта на территории страны. Это информация об окружающей среде. Но это не информация о состоянии окружающей среды, которая представляет интерес с точки зрения обеспечения здоровья, прав, свобод, жизни людей. Следующее, третье – информация о деятельности государственных органов и органов местного самоуправления, а также об использовании бюджетных средств. За единственным исключением – сведения, составляющие государственную или служебную тайну. И вот это исключение как раз несколько осложняет ситуацию. Если говорить о государственной тайне, то тут все понятно. Есть федеральный закон, закон Российской Федерации о государственной тайне от 21 июля 1993 года с многочисленными уже изменениями, дополнениями различного характера. Он четко регламентирует, какие именно сведения составляют государственную тайну, ну и, соответственно, какая информация в открытом доступе появляться не будет. С этим понятно. Что касается служебной тайны, что это такое, какова эта категория? Здесь уже возникают некоторые сложности в определении того, что есть служебная тайна. По большому счету оказывается, что категория служебной тайны отдается практически полностью на откуп тем органам и учреждениям, которые с какой-то информацией в своей отведенной им сфере деятельности работают, оперируют этой информацией. Понятно, что в данной ситуации необходимо каким-то образом соблюдать баланс между потребностями соблюдения служебной тайны с одной стороны и необходимости соблюдения прав и свобод людей и граждан с другой стороны, то есть обеспечению чего? Открытого доступа к информации о деятельности этих структур. Что может составлять информацию, относящуюся к служебной тайне? В первую очередь, эта информация связана с персональными данными человека и гражданина, которые используются органами и учреждениями в процессе их работы. Это может быть информация, касающаяся отдельных аспектов работы органов власти и управления, характеризующая методы и технологии работы. Те способы деятельности, которые, будучи известны, поставят под угрозу деятельность органов власти и управления, осложнят ее. В принципе, вот что можно отнести к служебной тайне с полным основанием. Следующий момент. Информация, накапливаемая в открытых фондах библиотек, музеев и архивов, то, о чем мы с вами говорили уже, а также в государственных, муниципальных и иных информационных системах, созданных или предназначенных для обеспечения граждан и организаций информацией. Здесь важной характеристикой, которая позволяет четко определить такие фонды, как неограниченные в доступе, является само намерение их создания. Ни в коем случае нельзя считать закрытой информацией любую информацию, содержащуюся в публичных библиотеках. Неважно, что это за информация, является ли это информацией, содержащейся в книгах общедоступных, стоящих буквально на полке «Подходи, бери», или является ли это информацией, содержащейся в редких каких-нибудь библиографических изданиях. С другой стороны, культурно-историческая ценность, присущее редким библиографическим изданиям, допустим, может стать основанием для регламентации доступа к таким изданиям. Необходимо соблюсти определенный порядок доступа к этой информации в силу ценности и специфики самого материального носителя. По сути, именно об этом речь идёт. Перечень информации, не ограниченной в доступе, законом об информации, информационных технологиях и защите информации установлен как незакрытый. Пятая категория информации – это иная информация, недопустимость ограничения доступа к котор

**Сводка по лекции об информационно-аналитических технологиях в государственном и муниципальном управлении** 1. **Основные аспекты работы с информацией в госуправлении:** - Органы государственной власти и местного самоуправления активно работают с различными видами информации, которая служит ключевым ресурсом и инструментом. - Информационные ресурсы управления представляют собой совокупность данных, знаний и сведений. 2. **Типы информации:** - **Данные:** Непосредственно полученные органами чувств или через приборы. - **Сведения:** Информация передаваемая в процессе коммуникации. - **Знания:** Систематизированная и упорядоченная информация, высшая форма — теория. 3. **Принятие решений в управлении:** - Процесс принятия решений включает сбор, анализ и обработку информации, начиная с выявления потребностей до формализации задач и выбора оптимальных сценариев. 4. **Этапы процесса принятия решений:** - Выявление потребностей и формулировка целей. - Сбор и анализ информации для определения проблемы. - Формализация задачи и сбор релевантной информации. - Применение методов поиска решений и моделирование сценариев. - Выбор сценария и формулировка решения, его утверждение и реализация. - Контроль и оценка параметров реализации решения. 5. **Правовое регулирование в сфере информационных ресурсов:** - **Федеральный закон №149-ФЗ (2006):** Определяет ключевые понятия, режимы использования и оборота информации, защищённой и конфиденциальной информации. - **Федеральный закон №8-ФЗ (2009):** Обеспечение доступа к информации о деятельности госорганов. - **Закон о государственной тайне:** Устанавливает категории информации, составляющие государственную тайну, и регламентирует их оборот. - **Закон о коммерческой тайне:** Определяет основы работы с конфиденциальной информацией в коммерческом секторе. - **Закон о персональных данных:** Регулирует обработку, хранение и защиту персональной информации. 6. **Проблемные вопросы и перспективы:** - Необходимость более чёткого межведомственного взаимодействия и стандартизации баз данных. - Постоянное совершенствование технологии и методы обработки информации. - Важность правового и организационного обеспечения информационных процессов для принятия эффективных решений. Лекция охватывает широкий спектр вопросов, связанных с информационно-аналитическими технологиями в госуправлении, даёт обзор различных этапов управления и важность информации в этом процессе.

**Протокол совещания от 10.10.2023** **Тема: Совещание по проекту "Обновление информационной системы госуправления"** 1. **Введение и цели встречи:** - Время начала: 10:00 - Место: Конференц-зал №3, здание администрации. - Присутствующие: Иванов И.И., Петров П.П., Сидоров С.С., представитель компании-разработчика (ООО "ИнфоТех") – Смирнов А.А., и другие участники. 2. **Обзор текущих проблем и целей проекта:** - Иванов И.И. подчеркнул необходимость модернизации информационной системы. - Основные проблемы: устаревшие базы данных, низкая скорость обработки информации. 3. **Презентация компании-разработчика:** - Смирнов А.А. представил новый проект стоимостью 15 миллионов рублей, реализация к 1 декабря 2023 года. - Основные особенности: интеграция с текущими системами, повышение уровня безопасности данных. 4. **Обсуждение функциональных требований:** - Требования к системе: обработка данных в режиме реального времени, поддержка аналитических отчётов. - Локации внедрения: все администрации регионов. 5. **Распределение ролей и задач:** - Петров П.П. ответственный за координацию с разработчиками. - Сроки промежуточных отчётов: 1 ноября 2023, 15 ноября 2023 и итоговый — 1 декабря 2023. 6. **Обсуждение бюджета и источников финансирования:** - Утверждён бюджет в размере 15 миллионов рублей. - Возможные источники финансирования: федеральный бюджет, гранты на модернизацию. 7. **План по правовому обеспечению:** - Необходимость соблюдения Федерального закона №149-ФЗ о защите информации. - Заключение договоров с компанией-разработчиком. 8. **Межведомственное взаимодействие:** - Сидоров С.С. предложил стандартизацию баз данных для улучшения взаимодействия. - Организация обучающих семинаров для сотрудников. 9. **Завершение встречи и следующие шаги:** - Время окончания: 12:30 - Следующая встреча: 1 ноября 2023, конференц-зал №3. - Иванов И.И. поблагодарил всех участников за участие и подчеркнул важность соблюдения сроков. **Дополнительные замечания:** - В ходе совещания было подчёркнуто, что необходимо уделить особое внимание на этапе тестирования системы и перехода к её реальной эксплуатации. - Следует разработать план на случай непредвиденных ситуаций при внедрении новой системы.

lecture

Municipal MP

Коллеги, у меня к вам убедительная просьба перевести мобильные телефоны в бесшумный режим для того, чтобы не отвлекать друг друга во время лекции. А сейчас будет одна из самых интересных лекций Алексея Петровича Ситникова, доктора психологических, доктора экономических наук, профессора и, на мой взгляд, одного из лучших в России за все время политтехнологов. Лекция посвящена современной политологии и политтехнологии. Алексей Петрович. Не знаю, насколько слышно, коллеги. Слышно? Да? Ну хорошо. Ну здорово. Так, как-то так расположусь. Во-первых, спасибо большое за приглашение. У вас очень непростая задача стоит. Она непростая следующим образом. Вы являетесь продолжателями некого процесса, который когда-то начинался, непростого процесса, который когда-то начинался еще Егором Гайдаром, и мы там сотрудничали в то время немного. И потом этот процесс вот такой... я бы сказал, такой эксклюзивной умной политики. Не популистской, которая там на бабушек через телевизор, а умной политики, ориентированной на реальное развитие страны, через развитие предпринимательской культуры, через попытку передать... передать... этот контрольный пакет управления страной теми, кто реально взял на себя ответственность за собственную судьбу. Средний бизнес отличается от других, средний и малый бизнес, вообще средний класс, отличается не уровнем достатка. Разорившийся и все продавший бизнесмен продолжает быть средним классом, потому что это у него вот здесь. Обратите внимание, практически все люди, сделавшие состояние, рассказывают о том, что они переходили через точку полного нуля. Даже в мемуарах Трампа это есть. Средний бизнес и средний класс – это люди, у которых в голове… Есть определенная ответственность за собственную судьбу, за судьбу собственных детей, за свое окружение. Это то, что наша многолетняя патерналистская политика практически вымывала. Мы с этим столкнулись, когда я работал в Сбербанке. Я вот так поставлю, может быть, чтобы меня не держать. Вы знаете, мы запустили проект, когда я работал в Сбербанке, мы запустили проект, который назывался «Деловая среда». И разобравшись в том... какие проблемы существуют у людей, чтобы заняться бизнесом, мы выявили, что кроме отсутствия первоначального капитала, отсутствия понимания, каким бизнесом заниматься, отсутствия естественной предпринимательской культуры и опыта. Если бабушки с дедушками и родители не занимались бизнесом, понятно, откуда возьмется эта предпринимательская культура. Непонимание, как оформить документы. Понятно, что для занятий малым бизнесом бизнес-школа не очень нужна. Тем более, что стандарт MBA, очевидно, совершенно уже давно устарел. И мы в Бирбанке попытались сделать такой проект, в котором мы за предпринимателей эти все задачи решили. Мы сами изучили все виды малого и среднего бизнеса и выявили несколько, под сотню моделей, которые точно принесут желаемый успех в течение ближайших лет, которые в течение 10 лет еще будут иметь шанс выйти на самоокупаемость и на прибыль. Мы сами за этих людей написали бизнес-планы. Мы сами пропустили эти бизнес-планы со всеми коэффициентами через компьютер, который называется «Кредитная фабрика», и проверили, что с этими параметрами действительно кредитный спектр кредит даст. Мы договорились с областными городскими властями по всей стране для того, чтобы выделить участки, места в центре, офисы, создать благоприятные условия. Нашли партнеров в каждом регионе и создали ситуацию, при которой, ну она модельная, понятно, что она не везде была реализована, но мы задачей ставили, чтобы любой человек, взяв паспорт, И какой-то залоговый документ пришел в отделение Сбербанка и через 15 минут оттуда вышел с созданным под него бизнесом, чтобы в портфеле уже были все уставные документы подписанные. Там уже лежала кредитная карточка и на счету уже лежали все деньги. А в компьютере, в адресной книге все субподрядчики, к которым он должен обратиться для того, чтобы построить киоск, по 5 вариантов на каждый киоск, картошка, масло, застекление, пиар-агентство. В файле документов все контракты, которые нужно заключить, уже созданы. В компьютере уже настроена электронная подпись. А в Outlook по дням сегодняшнего дня на три года расписано, что он должен делать каждый день. Мы очень хвастались этим проектом. На питерском форуме показали проект Путину. Весь питерский форум аплодировал. И запустили проект. Первый месяц, я сейчас не помню точную цифру, но предположим, мы планировали открыть полмиллиона фирм. В первый месяц 50 тысяч фирм, второй месяц 30, третий месяц 10, и вышли на плату. Провели исследование, и оказалось, просто закончились все люди, которые готовы взять ответственность на себя за собственную судьбу. Это результат вот этой... патерналистской политики, в рамках которой в Советском Союзе, если помните, было выгодно быть больным. Все работали, а ты больной. Тебе еще путевку дадут профсоюзную, и с тебя все будут работать. Вот этот патернализм, мало того, наша мифокультура, у каждой страны есть своя архетипическая мифокультура. В нашей стране эта мифокультура реализуется следующим образом. Первое. У нас практически вся мифология которая создает архетипы, она вся... Да, такая... По щучьему велению. У нас практически нет сказок, где люди сами добиваются результата. Все сказки... Илья Муромец пролежал на печи, встал, стал богатырем. Он не занимался спортом. А по щучьему явлению надо просто щуку поймать, и все получится. И вот, к сожалению, даже видя и понимая, что чтобы дети получили хорошее образование, чтобы родители имели качественное медицинское обеспечение, чтобы ты сам к старости был обеспеченным человеком, Нужно брать судьбу в собственные руки. Даже видя это, люди этого не делают. У нас с вами непростая задача. Во-первых, фактически переломить вот эту веками сложившуюся мифокультуру, вопреки даже тому, что русский язык, он не очень бизнес-язык. За счет своей вот этой многозначности, философствования. Все-таки английский гораздо более адекватен. Вопреки, в общем-то, я постараюсь корректно сказать, очень много в бизнес-культуре зависит от мировоззрения и очень много зависит от, в том числе, и созданных религий каких-то. Все-таки тоже мифологически каких-то культуральных подталкиваний человека на взять судьбу в собственные руки, а не зависеть, не уповать на то, что кто-то наверху влияет на мою судьбу больше, чем я. В этом плане протестанты очень хорошо сориентировались. И заметьте, как по всему миру сейчас протестанты замещают католиков. Потому что, во-первых, для их работы с аудиторией не нужны вот эти огромные храмы дорогие. Во-вторых, они очень просто общаются с населением. Я специально еще в 90-е годы просто поехал и проработал полгода в протестантской церкви. как психотерапевт, посмотрел, как они работают с людьми, начиная от рождения до смерти, как протестантская церковь, создавая бизнес-клубы, помогая предпринимателям решать вопросы, в общем, поддерживает этот процесс предпринимательства. А вот идеальное соотношение мифокультуры и наложенной Религии возникла в Корее. Вы знаете, что в Корее исторически этот восточный конфуцианский мировоззренческий подход, который остался в семье, который остался в обществе, когда на него сверху в Южной Корее лег протестантизм, 70% населения протестанты, это оказалось просто взрывной смесью. То есть это такая бомба для предпринимательства. И, к сожалению, вот эти все предпосылки, они не очень благоприятны. Язык, не совсем современная церковь, история отсутствия действительно вот этой предпринимательской культуры. Давайте поставим право. Спасибо большое. Это все не очень способствует задаче, которую мы с вами ставим. Кроме того, исторически, начиная с 90-х годов, сторонники вот этого правого подхода, Болели одной болезнью. Я помню, в 1994 году, как раз в Оклахоме, когда я работал в методической церкви, я преподавал, я был профессором в двух университетах, и как раз приехал Гайдар. У нас было три профессора. Гайдар преподавал экономику, я преподавал психологию и психосемантику, а Евтушенко в том же университете преподавал, по-моему, до сих пор преподает литературу. однажды ко мне приехал алексей козлов знаете такого саксофониста жил у меня там несколько месяцев мы с ним надо было как-то зарабатывать мы с ним даже зарабатывали странным образом я первом отделении показывал гипноз а он во втором делении играл на саксофоне мы так с ним ездили по оклахоме зарабатывали деньги И вот тогда мы разговорились с Гайдаром, это был 1994 год, 1994-1995. И тогда мы с Гайдаром разговорились, говорю, что же вы творите? У вас потрясающая стратегия, вы действительно понимаете экономику, вы умнейшие люди. Что же вы не понимаете, что такое идеология? Ну как можно было снять ролик? в котором Гайдар выходит из толпы людей. Помните, 1993 год, кто постарше? Значит, ролик был потрясающий. Стоит толпа людей, при том все в одежде профессионально идентифицирующей. Кто это? Врач, летчик, пенсионер, военный, студент, пожарник, милиционер. Там шахтер. И вот стоит представительство народа. Из этой толпы выходит Гайдар. И почему-то справа налево, хотя по временной линии у европейцев справа налево это в прошлое. У нас слева направо будущее, а справа налево это в прошлое. Один в одиночку идет по железнодорожным путям вдаль. То есть он не слева направо пришел к людям, а он справа налево ушел от этих людей. И вот мы с ним тогда обсуждали, говорю, у вас потрясающая стратегия, вы действительно понимаете экономику, может быть, лучше других. Но поймите, с людьми-то надо говорить, есть идеология. Идеология – это наличие инструментов и смыслов, объяснение населению, что происходит на языке населения. происходит на языке населения да и у ленина был потрясающий пример как он это сделал семнадцатом году всего три фразы которые людям показали что они получат когда большевики получат власть земля крестьянам фабрики рабочим мир народов три фразы больше ничего не надо было а так вот Каково было мое удивление, когда, помните, в каком, в 99-м, да, Союз правых сил снял ролик, где Чубайс, Хакамада и Немцов летят на частном самолете. Ну, понимаете, да, у нас с вами, в общем, история такая странная, стратегия есть, очень умные люди с нами вместе, и программа экономическая, понятно, что бизнесмена лучше напишут экономическую программу. Исторически была проблема с идеологией. В чем здесь еще загвоздка? Что кроме вот этого архетипического, исторического, есть еще одна проблема. Нам придется с вами иметь дело с умными людьми. И поэтому нам надо победить вот здесь. Не бюджетами, которых в общем-то нет. Особых миллиардов-то нет для того, чтобы вести компанию. Победить надо будет здесь. Может быть, поэтому Борис Юрьевич пригласил меня, как представителя, наверное, самой наукоемкой компании, которая занимается выборами, и проверившись свои технологии, мы провели 411 компаний в 53 странах мира. Поэтому у нас была возможность проверить то, что мы умеем. И я хотел бы вам сейчас рассказать, как надо победить вот здесь. И если мы об этом договоримся, то, в общем-то, Можно решить очень много проблем, которые ваши предшественники решить не смогли. Я буду рассказывать вам некие достаточно наукоемкие технологии. Здесь не будет, а вот еще был случай, а вот какие мы были крутые. Я просто расскажу вам технологии. Если что-то непонятно, вы сразу перебивайте, задавайте вопросы. Это все приемлемо и все возможно. Хорошо? Во-первых, давайте поговорим, что же такое влияние, что такое влиятельность и как эта влиятельность работает в политическом и экономическом пространстве. Метод, который я вам сейчас расскажу, сам метод и сам подход был впервые применен в 70-е годы несколькими американскими фабриками мыслей. целью которых был развал Варшавского договора и Советского Союза. Они пригласили для работы в этих центрах иммигрантов, профессоров из Советского Союза, которые уехали в 60-70-е годы. Как вы понимаете, задача эта была решена. Часть из этих специалистов стала после этого доступна, и мы у этих ребят учились. Для того, чтобы создать тот метод, который я вам сейчас покажу, нам пришлось создать специальную математику. Потому что все, что связано с немассовыми опросами, не работает закон больших чисел. И пришлось даже Институту математики Сибирского отделения Академии наук нам помогать создать специальную математику, специальные математические процедуры. А потом мы эти процедуры специально отдали на проверку в Deloitte для того, чтобы они провели международную экспертизу и сказали, да, этим вот расчетам можно верить. Только после этого тем... Тем данным, которые мы начали с помощью этого метода получать, начали верить западные консалтинговые структуры из большой консалтинговой пятерки. Условно назовем этот метод ресурсным анализом. Вот посмотрите. Впервые мы это сделали в 1998 году, когда было ясно, что эра и эпоха Ельцина подходит к концу. когда стало ясно, что должны появиться совершенно новые силы, и еще год-два Ельцина, и страна развалится. И мы начали готовить новый политический проект. Сразу оговорюсь, что этот новый политический проект в 1998 году, а у нас за спиной уже были... «Наш дом Россия», «Ельцин», «Лебедь», огромное количество региональных компаний, уже много международных компаний. И мы в 1998 году начали работать под трем направлениям. Первое направление — мы начали создавать современные математические, матричные методы анализа информационного пространства. То, что мы тогда наработали и передали Толе Карачинскому, сейчас называется «Медиалогия». Второе, что мы сделали, это мы провели самый массовый и самый точный в истории России социологический и электоральный опрос с выборкой 370 тысяч респондентов. Но следующая по точности только перепись населения. Почему 370? 225 округов, было ясно, что надо изучать округа как единица избирательная. И мы провели опрос, репрезентативный в каждом избирательном округе, полторы тысячи респондентов. Квартирник 225 на полторы тысячи, как раз 370 где-то. Параллельно мы провели психосемантическое исследование. Я вам расскажу об этом методе, и вы удивитесь, что можно сейчас делать с помощью методов социально-психологических. Просто удивитесь. Это, естественно, метод 21 века, и я вообще не знаю, куда сейчас можно без этого метода идти. И провели вот этот ресурсный анализ, для этого создали центр изучения региональных элит, который начал работать по этой методике. До сих пор это единственный центр, который изучает региональные элиты. Для того, чтобы изучать это, мы постажировались в Ренде, в Герцли и в других фабриках мыслей мировых. Поняли, как они работают и создали такую фабрику мыслей, в которую привлекли 6400 экспертов из регионов России. Где-то от 60 до 100 экспертов в каждом регионе. Экспертами у нас выступали люди, которые понимают изнутри элитарные процессы. Вице-губернатор по экономике, ведущий экономист, ведущий политолог этого региона. бывший начальник ФСБ, только что ушедший губернатор, или только что закончивший свою избирательную кампанию, или закончивший работу мэр. Вот таких людей, реально встроенных в бизнес-политические процессы, знающих, что реально происходит, не из газет, а из реальной экономики, из реальной политики. У нас в каждом регионе было от 60 до 100 людей. Естественно, платить этим людям было невозможно. Ну, понятно, сколько нужно заплатить вице-губернатору по экономике, для того, чтобы он слил всю информацию, которую знает, кто за кем стоит, кто что контролирует. И у нас координаторы решали задачу по-другому. Мы каждому из этих 6400... Нашли подход, поняв, какая информация нужна ему самому из этого региона, из этого федерального округа или в стране. Кому-то нужно было писать диссертацию, мы давали материалы. У кого-то сын в соседнем регионе делал бизнес, мы для сына давали материалы. Кому-то нужно было это для собственного анализа, мы это давали ему, за то, что он был экспертом. То есть мы никому не платили. Представляете, 6400 вице-губернаторов. Найди деньги для этого вопроса. И на сегодняшний день мы действительно до сих пор проводим это исследование. Мы единственные, кто изучает региональные элиты. На сегодняшний день мы ведем уже 20 лет почти изучение. Тогда мы начали это изучать в 13-мерной математической модели. Мы отслеживаем до сих пор 7700 группировок России. У нас баз данных больше, чем баз данных ФАПСИ и ФСБ вместе взятых. Ну, чтобы вы понимали объем информации, которую мы получаем с помощью вот этих методов, когда на диктофон-то нельзя записывать то, что они говорят, записывать можно только в блокнот. Вот из Западной Сибири я получаю самосвал блокнотов. которые потом мы все шифруем и получаем информацию. То есть огромная информация. Только рекламный буклет этой базы данных – это 60-страничный том, рекламный буклет. Сейчас я вам расскажу методику, и вы поймете, насколько с такими методами интересно и эффективно работать. Посмотрите, пожалуйста, на этот список. Вот тот список ресурсов, с которых мы… которых мы начали в девяносто восьмом году изучения еще раз говорю мы это делали под другого человека чем тот кто сейчас является президентом россии потом потом когда мы все эти процессы создали уже начали процесс создания партии единства которую придумали с помощью этих методов мой клиент для которого это делал пришел и сказал лёша мы все это отдаем другому человеку и мы вот все эти ресурсы уже подложили под Создание единства и избирательную кампанию в 1999-2000 году уже другого человека. Посмотрите на этот список. Вот то, с чего мы начали. 13 типов ресурсов. Я сейчас коротко эти ресурсы вам охарактеризую. Первый ресурс – это концепция. Что такое концепция? Концепция – это понимание, где мы находимся, понимание, куда мы идем, и понимание, как мы собираемся это сделать. Наличие вот этого понимания, наличие объективного, адекватного анализа, где мы и кто мы, вот этого контекста политического, экономического, это тоже ресурс. Многие строят иллюзии. Дальше. Понимание, куда мы идем, это тоже ресурс. Иначе получается, помните, как валить в стране чудес. Скажите, как отсюда уйти? Зависит от того, куда вы хотите прийти. А мне все равно, куда прийти. Тогда все равно, куда идти. Понимаете, да? Тогда все равно, куда идти. Наличие концепции, понимание где, понимание куда и понимание как. Вот как эта стратегия. Это уже ресурс. А вторая часть этого ресурса, это идеологический ресурс. Наличие смыслов и инструментов диалога с населением на языке населения. Объяснение населению, что происходит на языке населения. Бывают политические проекты, имеющие стратегию, концепцию и не имеющие идеологии. Это как раз исторически все правые силы, которые так и не достучались до населения. Так они смогли объяснить, что население получит, когда эта политическая сила получит власть. Пример я вам уже привел. И наоборот, есть политические силы, которые имеют идеологию, но не имеют стратегии и концепции. Это Жириновский. Понимаете, да? То есть это идеология, он умеет постоянно смыслы, да, и способность разговаривать и общаться. И вот этот вход в зал, где вот он, он же очень грамотный, очень умный человек, очень грамотный психолог. Он входит в зал, видит там, мы поднимем пенсии, все смотрит. И зарплаты бизнесмены сидят. И понизим налоги. Он очень хорошо. А женщины? По мужику. Крестьяне? По лошади. Это и есть та самая идеология. Единственное, что нет концепции. Второй ресурс. Технологический ресурс. Как правило, технологический ресурс лидера. Как правило, это не столько ресурс, сколько набор ограничений. Ну, как пример вам приведу историю создания косы Юлии Тимошенко, которую мы придумали ей в 1997 году. В 1997 году, как раз сразу после Ельцинской кампании, мы начали ездить по миру, и в том числе приехали работать с молодой, очень красивой девушкой из Днепропетровска. Юлия Владимировна условно украинка. Папа армянин, мама еврейка. Она условная украинка. В 1999 году Юлия Владимировна даже не знала украинского языка. Ну, потому что Днепропетровский мало кто говорит на украинском языке. Но самое главное не это. Самое главное, что Юлия Владимировна не совсем адекватный кандидат для Украины с точки зрения украинского архетипа ментальности. У каждой страны есть свой некий базовый архетип. И Украина, и Россия по архетипу женщины. Но если Россия — это такая хозяйская баба, то Украина — это такая девушка легкого поведения. Почему? История страны. Во-первых, практически никогда не было государственности. Это была территория с большим количеством человеческих природных ресурсов и геополитически очень удобно расположенная. И интерес к этой территории был очень большой. Человек, который каким-то образом вставал во главе вот этой территории, он исторически, если вспомните, уже тысячу лет, люди, которые эту территорию пытались возглавить, приходя к власти, первое, что делали, это думали под кого лечь. Включая Януковича, который, в общем, потому и слетел, что метался под кого лечь. Он здесь не один, если вспомните Мазепу, он тоже делал то же самое. Фактически Янукович повторил историю Мазепы, Мазепа тоже дважды лег. Не надо идеализировать ни Богдана Хмельницкого, ни всех остальных. Они все делали то же самое. Почему? Потому что... Исторически получалось так, начиная еще оттуда, с татаро-монгольского ига тех времен. Империя, приходившая править этой территорией, это могли быть турки, могли быть острове Англии, это могла быть Россия, это могли быть татаро-монголы, им нужна была территория, но им совершенно не нужна была какое-то проявление брутальности. Соответственно, те, кто проявлял янскую энергетику, вот эту брутальность, ну, как-то пытался противостоять, их срезали. Тех, кто не хотел, чтобы их срезали, те бежали куда-нибудь там на Хортицу, Запорожскую Сечу. Проблема в том, что люди, живущие на Хортице или в Запорожской Сече, вот эти 10 тысяч мужиков, они не оставляли потомствах. А если оставляли, проходя мимо деревень каких-то, то они его не воспитывали. В результате брутально сияньскость просто не наследовалась. И когда тысячу лет не наследуются, и у нового поколения нет образца поведения, ведь дети ведут себя не так, как мы им говорим, а так, как мы себя ведем. И когда у детей не было, и мальчиков, и девочек, которые рождались в этих деревнях, не было вот этого образца мужского поведения, сформировался вот этот своеобразный архетип, который Гоголь очень хорошо описал в «Вечерах на хуторе Близдиканьки», как устроено вот это вот общество, помните, Савоху, и кто там правил. И в этой связи Украина ментально, это такая женщина, И Юля Владимировна, как очень красивая, это сейчас она красавица, а когда ей было 37 лет, в общем, у всех мужчин вокруг так крышу сносило. И когда мы к ней приехали, первое, что мы сделали, мы провели исследование и сказали, Юля Владимировна, у вас потолок 12%, вы больше 12% не можете набрать, потому что женщины вас не примут, а женский менталитет, мужиков не пустят, а вас не примут. И мы разработали тогда в 1997 году стратегию, в которой до сих пор где-то у меня эта бумажка лежит, в которой первое было написано. Юлия Владимировна, у вас на лбу должно быть написано, что вы украинка. У вас на лбу должно быть написано, что вы украинка. Вот после этой фразы стало ясно, что делать с ее лбом. То есть нужно было убрать сексуальность, распущенные волосы — это сексуальность, а вот так собранные волосы как раз асексуальны. И второе, и самое главное. Мы начали искать архетипы. У нас очень сильные психологи тогда работали, психоаналитики с нами. И мы поставили им задачу — найдите архетип, которому другие женщины не испытывают сексуальной конкуренции. Оказалось, что таких архетипов всего два. Один архетип — это мать. Но для матери в 37 она была тогда еще молода. Вот сейчас она этот образ делает. Ей как раз нужно, наоборот, поднимать сексуальность сейчас. А самое главное, что второй архетип абсолютно подходил нам и был удобен. Это архетип учительницы. Что такое учительница? Она должна быть женственной, но не сексуальной. Понимаете, да? Она должна быть женственной, но не сексуальной. Значит, ничего яркого, значит, ни платья, ни джинсы, ни майки, значит, костюм деловой, строгий, без декольте, и юбка значительно ниже колена. Вот эту стилистику мы ей тогда предложили, она 5 лет не верила, что это надо делать, через 5 лет она это сделала. И тут же потолок с 12 поднялся до 55. То есть она вот с этим новым образом могла набрать 45. 55 не могла все-таки архетип, общий архетип женской страны. Но ей всегда поэтому для победы нужен союзник. В связи с тем, что Юлия Владимировна уже всех союзников перепробовала, то в общем сейчас союзника ей найти очень сложно. Но тем не менее, тогда задача была решена. Я вам сейчас показал на примере, что такое технологические ограничения, что такое технологический ресурс лидера. Вспомните, в 1996 году у нас Борис Николаевич, а стратегию 1996 года тоже писали мы, и я вам сегодня покажу, как это было сделано, как была придумана стратегия с 3% победить в 1996 году. Помните, Ельцин у нас там танцевал с Губиным на сцене. Это не дало нам ни одного голоса. Мы потеряли его здоровье, но мы не получили ни одного голоса. Почему? А потому что та же, как Ельцин, имеет ограничения общения с молодежью, точно так же и молодой какой-нибудь венчурный капиталист, приходя к пенсионерам, будет не очень естественно смотреться, когда будет говорить, я знаю, как вы живете, я буду с вами. Есть ограничения образования, менталитета, истории, внешности, пола, семьи, с которой ты вышел. Вот эти ограничения, это и есть второй ресурс. То есть в основном это ограничения. Когда в 1999 году, я помню, в 1999 год, июль, у нас уже были все эти расчеты, и у Киселева была передача по поводу политического процесса и выборов декабрьских. И вот он пригласил всех, можете в YouTube посмотреть, запись есть, всех социологов страны. Рамир, Гэллоп, общественное мнение, все. И все показывают данные. Лужков, Примаков. На втором месте коммунисты, на третьем наш дом России, на четвертом Жириновский, на пятом Союз правых сил. И у всех одинаковые цифры. Ну понятно, почему одинаковые, потому что у всех этих сетей одна и та же региональная сеть. То есть в регионе где-нибудь в Красноярске один и тот же человек, социолог, в общем, выполняет задачи всех их. И понятно, что данные он дает примерно одинаковые. И даже если он это все получил на коленке, не ходя по квартирам, он тем-то тоже должен дать те же самые данные, иначе начнут проверять. И как раз Киселев подходит, дает мне микрофон, говорит, Алексей, а говорят, вы не социолог, но у вас же своя собственная структура, исследования какие-то проводите. А скажите, вы тоже считаете, что все, уже решено вопрос, отечество, вся Россия, коммунисты вот с такими процентами, как говорят ваши коллеги? Говорю, нет. А как вы думаете, что будет? Говорю, вы знаете, вот по моим расчетам можно создать новую партию и получить процентов 20 минимум. Вы еще скажете, что можно нового человека избрать президентом? Говорю, да. А какого? Говорю, вы знаете, он просто должен быть другой. Ну какой другой? Ну, говорю, вы знаете, другие-то разные. Эти все на свободе, он в тюрьме. Все белые, он черный. Эти все мужчины, это женщина. Это просто люди, а он инвалид. Но этого мало». Как? Мало. Я говорю, знаете, самый лучший другой, это в данный момент никакой. Ну как, какая будет программа? Никакая. А что он будет на встречах? Он не будет встречаться. Почему? Да потому что каждая встреча и каждое слово кого-то от него оттолкнет. Вы знаете, незнакомая девушка, она всегда лучше. красивее там лучше характером только когда знакомишься уже понимаешь ограничения что такая же такая же такая же как остальные и вот это как раз то что то что в 99-ом году было принято решение как раз лишних слов не говорить да и помогло эту передачу власти осуществить поэтому технологический ресурс это скорее ограничение следующий ресурс коммуникативный, транспорт, связь, СМИ, интернет, уже социальные сети. Даже не буду комментировать. Наличие у кандидата, либо у группировки вот этих ресурсов. Умение с этим работать и наличие инструментов. Четвертый. Организационный внутренний ресурс. Что такое организационный внутренний ресурс? Вот если я глава автоваза, И у меня работает в Автовазе 100 тысяч человек. В их семьях живет 300 тысяч избирателей. Согласитесь, это уже достаточный ресурс, чтобы решать вопросы в этом регионе. Почему Аксененко, под которого мы это все делали, был одним из самых влиятельных людей в стране? 2 миллиона сотрудников и в их семьях 8 миллионов избирателей. Полувоенная организация, 8 миллионов избирателей. Эти 8 миллионов избирателей, они как штык придут, там же дисциплина безукоризненная. Они уже снесут кого угодно. Почему он был так силен? Дальше. Организационно-региональный ресурс. Если я директор автоваза, мало того, что у меня в семьях моих сотрудников 300 тысяч избирателей, еще у меня огромное количество субподрядчиков, которых я вызову, скажу, ребят, хотите заказы в следующем году? Давайте, помогайте. И это еще вам дает 200-300 тысяч избирателей, активистов, наблюдателей по системе зависимости от бизнеса. А если моя компания входит в какую-нибудь госкорпорацию типа Ростеха, то это еще организационный федеральный ресурс. Да, вот это и есть те самые ресурсы. Организационный ресурс – это тот ресурс, который вам дает уже существующая у вас система отношений начальник-подчиненный. Ну или зависимости экономической. Следующий ресурс – административный региональный. Если у вас общие интересы и взаимопонимание, например, с губернатором, с региональной властью, согласитесь, это ресурс. Там либо вы друзья, либо у вас есть доверие, либо у вас общие интересы бизнеса. Это ресурс. Административный федеральный ресурс. То же самое на уровне России. Если кто-нибудь из первых лиц с вами связывает какие-то свои интересы, то понятно, что это ресурс. Командный ресурс. Что такое команда? Команда это те несколько человек, с которыми вы обсуждаете стратегию. Это не сотни, это не тысячи. Это те несколько человек, с которыми вы обсуждаете стратегию. Что касается команды, вот я вам очень рекомендую последовать моему совету, иначе у вас будут проблемы потом. Когда вы создаете команду, обязательно проанализируйте главный мотив, который движет человеком, который говорит, что он в вашей команде. Объясню. Приезжая к какому-нибудь своему клиенту, первое, что я делаю, я говорю, расскажи, пожалуйста, про свою команду. Ты говоришь, у тебя команда, расскажи про свою команду. Ну вот это мой лучший друг, мы с ним со школы, у нас все вместе. Хорошо. Все прекрасно. А вот этот? А этот, ну в общем он такой за деньги. Ничего страшного. Да это прекрасно. За деньги. Он зарабатывает со мной. Я расту, он растет, больше зарабатывает. Это тоже нормально. Это тоже нормально. Все, что понятно, все нормально. А вот этот? Ой, у него потрясающая концепция, и мы ее реализуем. Никуда он не денется, потому что мы единственные, кто его понял и реализует его концепцию. Прекрасно. А вот этот? Ну, у нас, в общем, влиятельная структура, у него статус, у него должность такая очень статусная, для него это принципиально важно, он такой карьерный, замечательный. Хорошо, вот эти все понятны. А вот эти двое? Не понимаю, срочно избавляйся. Почему? Вот с этими предыдущими... Ты, во-первых, знаешь, в каком случае, как их стимулировать. Не надо давать деньги тому, кто за идею. Не надо должность тому, кто за дружбу. Не надо идею тому, кто за деньги. Ты знаешь, как стимулировать и знаешь, как наказать. Мало того, ты знаешь, в какой момент он тебя покинет. Перестанешь зарабатывать, уйдет который за деньги. Решите реализовывать другую стратегию, уйдет тот, который за идею. Окажется, что не пореже себя повел, уйдет тот, который за дружбу. Перестанете быть статусными, уйдет тот, который за статус. Ты это заранее знаешь. Мало того, ты проектируя свою собственную траекторию, знаешь, что у твоей компании через три года будут финансовые трудности из-за того, что там какая-то новая технология появляется. Так ты не обменивайся информацией с человеком, который за деньги, он через три года от тебя уйдет. И ты это знаешь сейчас. Если вы едете на Эверест, то до момента базового лагеря вся сборная может распределять, этот несет продукты, этот палатки, этот несет оборудование. Но после этого начинается индивидуальный зачет. зачем рассказывать твоим конкурентам, которые после базового лагеря уже идут на индивидуальный зачет, как собираешься идти. А вот до этого, до базового лагеря, конечно, обменивайтесь всем и идите вместе. Поймите, если ты понимаешь мотив человека, ты сразу понимаешь и горизонт планирования сотрудничества с ним. Потому что потом, когда через три года он уйдет, куда он уйдет? Ну, есть шанс, что он уйдет, либо создаст свой проект такой же и станет твоим конкурентом, либо будет перекуплен конкурентами. Тебе нельзя с ним обмениваться информацией о том, как ты собираешься двигаться дальше. Притом, если ты это сделал, виноват только ты, не надо обвинять. Помните, у меня был опыт, я был советником на Таньяху, и очень многому там в Израиле научился. Во-первых, мы очень мн

### Суть лекции Алексея Петровича Ситникова **1. Введение** - Просьба отключить мобильные телефоны. - Выступает Алексей Ситников, доктор психологических и экономических наук, профессор и политтехнолог. **2. Обзор контекста** - Историческая преемственность политики от Егора Гайдара. - Основная цель - умная политика, ориентированная на развитие страны и предпринимательской культуры. **3. Проект "Деловая среда" в Сбербанке** - Выявленные барьеры для предпринимателей: отсутствие капитала, понимания бизнеса, предпринимательской культуры. - Создана модель подготовки бизнес-планов и поддержки, включая кредитование и инфраструктуру. - Неожиданное ограничение: нехватка людей, готовых взять на себя ответственность. **4. Проблема патернализма** - Советский патернализм вымывал ответственность. - Это сказалось на текущем менталитете: мало предпринимателей, готовых действовать. **5. Примеры успешных культурных адаптаций** - Протестантская культура в бизнесе. - Пример Кореи: комбинация конфуцианства и протестантизма как взрывного микса для прогресса. **6. Технологии политического влияния** - Пример политизирования мифа "по щучьему велению". - Важность создания идеологии: исторические примеры создания идеологий для успешной коммуникации с населением. **7. Методология ресурсного анализа** - Создание методик для анализа политических и экономических процессов. - Важность данных и анализа для стратегического планирования. - Пример работы с региональными элитами и влияние различных ресурсов (финансовые, административные, личные). **8. Применение метода на практике** - Использование методики для создания политических проектов (пример: партия Единство). - Анализ ресурсных возможностей и слабых мест конкурентов. - Модельная структура регионов и их отличия по ресурсам влияния. **9. Лекция о политическом маркетинге** - Роль правильного позиционирования и понимания менталитета региона. - Победа на выборах через анализ и предсказания поведения электората. - Введение новых факторов в политическую борьбу для создания преимуществ. **10. Заключение** - Прогноз политических процессов и рекомендации по стратегии. - Важность комплексного подхода, включая идеологию и структуру партии. - Необходимость постоянных исследований и адаптации. ### Основные выводы - **Ответственность за судьбу:** Важно продвигать культуру ответственности вместо патернализма. - **Методология и технологии:** Использование ресурсо-аналитических методов критично для успеха в политике и бизнесе. - **Прагматизм и идеология:** Политические стратегии и идеологии должны быть научно обоснованы и адаптированы к культуре и менталитету. - **Эффективность действий:** Каждый шаг в политической кампании должен быть рассчитан на основе глубокого анализа и понимания менталитета целевой аудитории.

### Протокол совещания **Дата:** Н/А **Время начала:** Н/А **Место:** Н/А **Участники: ** Н/А **1. Введение** - Участникам было рекомендовано отключить мобильные телефоны. - Докладчик: Алексей Ситников, доктор психологических и экономических наук, профессор и политтехнолог. **2. Обзор контекста** - Обсуждение исторической преемственности политики от Егора Гайдара. - Основная цель: продвижение умной политики, ориентированной на развитие страны и предпринимательской культуры. **3. Проект "Деловая среда" в Сбербанке** - Отмечены выявленные барьеры для предпринимателей: отсутствие капитала, понимания бизнеса, предпринимательской культуры. - Создана модель подготовки бизнес-планов и поддержки, включая кредитование и инфраструктуру. - Обнаружено неожиданное ограничение: нехватка людей, готовых взять на себя ответственность. **4. Проблема патернализма** - Советский патернализм негативно сказался на ответственности. - Это повлияло на современный менталитет: мало предпринимателей, готовых действовать. **5. Примеры успешных культурных адаптаций** - Обсуждение протестантской культуры в бизнесе. - Пример Южной Кореи: комбинация конфуцианства и протестантизма как основания для прогресса. **6. Технологии политического влияния** - Рассмотрен пример политизации мифа "по щучьему велению". - Обсуждалась важность создания идеологии: исторические примеры создания идеологий для успешной коммуникации с населением. **7. Методология ресурсного анализа** - Рассмотрены методики анализа политических и экономических процессов. - Важность данных и анализа для стратегического планирования. - Пример работы с региональными элитами и влияние различных ресурсов (финансовых, административных, личных). **8. Применение метода на практике** - Обсуждение использования методики для создания политических проектов (пример: партия "Единство"). - Анализ ресурсных возможностей и слабых мест конкурентов. - Рассмотрение модельной структуры регионов и их отличия по ресурсам влияния. **9. Лекция о политическом маркетинге** - Роль правильного позиционирования и понимания менталитета региона. - Обсуждалась победа на выборах посредством анализа и прогнозирования поведения электората. - Введение новых факторов в политическую борьбу для создания преимуществ. **10. Заключение** - Прогноз политических процессов и рекомендации по стратегии. - Важность комплексного подхода, включая идеологию и структуру партии. - Необходимость постоянных исследований и адаптации. ### Основные выводы - **Ответственность за судьбу:** Значимость продвижения культуры ответственности вместо патернализма. - **Методология и технологии:** Критическая важность использования ресурсо-аналитических методов для успеха в политике и бизнесе. - **Прагматизм и идеология:** Необходимость научного обоснования и адаптации политических стратегий и идеологий к культуре и менталитету. - **Эффективность действий:** Каждый шаг в политической кампании должен быть рассчитан на основе глубокого анализа и понимания менталитета целевой аудитории.

lecture

Economy behind tax

И поэтому надо ее записать. Тема теоретическая. Надо что-то хорошо запомнить, изучить. Потому что, я думаю, что без знания теории практика не получится. Поэтому давайте все приготовьте конспекты, пожалуйста. И начнем знакомиться с новой для вас категорией налоги и налогового предложения. Тема так называется сначала. Экономическая сущность на боках. Первый вопрос. Сущность функции налогов. Второй вопрос. Элементы налогообложения. Элементы налогообложения. 3. Участники отношений, регулируемых законодательством о налогах. Участники отношений, регулируемых законодательством о налогах. Законодательством о налогах. Следующий вопрос. Классификация налогов. Классификация налогов и способы уплаты налогов. и способа уплаты налогов. Следующий вопрос. Обязанности и права налогоплательщиков. Обязанности и права налогоплательщиков. Обязанности и права налогоплательщиков. Налоговые органы и организация налогового контроля. И последний вопрос. Налоговая политика и налоговый механизм. Налоговая политика и налоговый механизм. строки запишем налог это налог это обязательный безвозмездный платеж это обязательный безвозмездный платеж взимаемый с юридических и физических лиц взимаемый с юридических и физических лиц в принудительном порядке в принудительном порядке с новой строки, пожалуйста, давайте запишем определение Потому что кроме налогов, налоговый кодекс еще и включает такое понятие, как сбор налогов. Поэтому снова из строки давайте запишем. Сбор это... Сбор – это обязательный платеж, взимаемый с организацией и физлиц, взимаемый с организацией и физлиц, взимаемый с организацией и физлиц, уплата которого является одним из условий уплата которого является одним из условий совершения государством определенных юридически значимых действий. Одним из условий совершения государством определенных юридически значимых действий. определенных юридически значимых действий. О чем идет речь? Вот мы написали определение по налогам, что это действительно обязательный и безвозмездный платеж, что его платят все. Но есть еще такое понятие, как сбор. Вот сегодня очень часто и много, и по телевидению говорят о новом сборе, который введен с 2015 года в Российской Федерации. Имеется в виду сбор на капитальный ремонт жилья в составе коммунальных полтежей. Это действительно не налог, но сбор. и значит что он означает конкретный этот сбор на капитальный ремонт жилья что значит он вводится вводится и этот платеж хоть и обязательный но он взимается в данном случае с физлиц и является одним из условий совершения государства определенных юридически значимых действий действительно он имеет конкретное направление, направляется на капитальный ремонт жилья этот сбор, никуда более, и конкретно имеет свое назначение. Поэтому надо хорошо изучать налог и сбор. И с новой строки давайте далее запишем. Экономическая сущность налогов. экономическая сущность налогов проявляется через функции. Налоги выполняют пять функций, в том числе первая – фискальная функция, которая обеспечивает формирование которая обеспечивает формирование финансовых ресурсов государства. Обеспечивает формирование финансовых ресурсов государства. Формирование финансовых ресурсов государства. действительно через налоги формируется и с помощью налогов формируется финансовые ресурсы любого государства налоги это около 90 процентов бюджетов любой страны бюджета любой страны то есть это основная часть страны и действительно с помощью налогов формируется такой бюджетный фонд государства вторая Экономическая функция, которая предназначена для социально справедливого перераспределения доходов. которое предназначено для социально справедливого перераспределения доходов. Перераспределение доходов. То есть это инструмент косвенного регулирования экономики. Но действительно налоги поступают в бюджет, формируют бюджет. Ну а насколько справедливо перераспределяются доходы от юридических и физических лиц в этот бюджет? Какая часть налогов поступает и в каком порядке? И как это отражается на экономических процессах в любой стране? Давайте с новой строки. Третья функция. Регулирующая функция. Регулирующая функция проявляется в том, что налоги В том, что налоги являются инструментом, инструментом оказания влияния, инструментом оказания влияния на воспроизводство, влияние на воспроизводство. Стимулируя или замедляя его темпы, платежеспособный спрос, накопление капитала, научно-технический прогресс. платежеспособный спрос, накопление капитала и НТП – научно-технический прогресс. работает регулирующая функция налогов. Очень часто по телевидению говорят, естественно, о положении в Крыму. Там только все еще стабилизируется, и речь идет о том, чтобы усилив платежеспособный спрос населения, уже в Крыму сегодня, скажем, снизили ставку налога на добавленную стоимость по отдельным товарам. Значит, ставку вместо, потом мы узнаем сегодня в России, ставка налогов добавила стоимость 18% от суммы реализованной продукции. А что касается, значит, вот сегодня ставки в Крыму, то она не более 4% сегодня по отдельным товарам, а не до 17%. Снизили ставку по налогам, соответственно, с целью увеличения платежеспособного спроса. Ведь со снижением ставки уменьшилась цена на товар. Раз уменьшилась цена, то и, соответственно, возрос платежеспособный спрос. То есть, действительно, с помощью налогов можно регулировать экономические процессы. И не просто экономические процессы, а регулировать платежеспособный спрос. И, значит, накопление капитала увеличивать или уменьшать. и в том числе развивать научно-технический прогресс. Мы будем изучать льготы по многим налогам и увидим, что, например, если в тех странах, где введена льгота по налогу на прибыль, израсходованную на инвестиции, то это действительно с помощью налогов увеличивают инвестиции в производство, инвестиции И таким образом увеличивают или наращивают темпы экономического развития. То есть налоги сегодня это действительно реальный инструмент регулирования экономических процессов в любой стране. И следующая функция, контрольная функция. заключается в том, что с помощью налогов государство, заключается в том, что с помощью налогов государство осуществляет контроль, осуществляет контроль за доходами и расходами налогового счета. Что с помощью налогов государство Осуществляет контроль за доходами и расходами налогоплательщиков. За доходами и расходами налогоплательщиков. социальные функции с помощью налогов можно осуществлять различные социальные программы все из новой строки проявляется сущность этой категории налогов. А теперь переходим к новому понятию. К понятию налогообложения. С новой строки. Налогообложение это... Налогообложение это процесс. Это процесс. Процесс взимания налогов и сборов... Внимание налогов и сборов, осуществление налогового контроля, защиты прав и законных интересов участников этого процесса. участников этого процесса. С новой строки. Налог считается установленным в том случае, когда определены налогоплательщики и элемент налогообложения. В том случае, когда определены налогоплательщики и элементы налогообложения. и элементы налогообложения. И с новой строки запишем элементы налогообложения. Двоеточие первое. Элементы налогообложения первое. Первое. Объект налогообложения. Первое. Объект налогообложения первый элемент объект налогообложения это операции далее продолжаем что такое объект дадим определение это операции по реализации товара имущества прибыль это операции по реализации товара имущество, прибыль, доход. Имущество, прибыль, доход. Вот это то, что облагается налогом. Вот налогом облагается либо прибыль, либо доход, либо имущество облагается налогом, или облагается налогом Выручка от реализации товара. Вот объект налогообложения. И эти понятия путать нельзя, потому что мы дальше каждый налог будем рассматривать с точки зрения объекта налогообложения, с точки зрения субъекта налогообложения, с точки зрения всех других элементов налогообложения. Поэтому, пожалуйста, запомните, что такое объект налогообложения. То, что об Налоговая база. Налоговая база. Налоговая база. Это стоимостная, физическая или иная. Это стоимостная, физическая... или иная характеристика объекта налогообложения. Это стоимостная, физическая или иная характеристика объекта налогообложения. или иная характеристика объекта налогообложения. Вот мы установили объект, это доход или прибыль. Но и доход, и прибыль, и капитал, и выручка от реализации, они же должны иметь какую-то характеристику, либо стоимость, либо физическую, либо иную характеристику. Например, НДС взыскивается от суммы реализованной продукции. пожалуйста, стоимостная налоговая база, стоимость определена в деньгах, стоимостная налоговая база, или, значит, налог на имущество, который, значит, платят все граждане Российской Федерации, кто обладает, кто имеет в собственности имущество, то, ну, надо как-то это имущество выразить в каких-то единицах. Вот с 2015 года установили в Тольятти кадастровую цену имущества. Кадастровая стоимость имущества составляет налоговую базу, от которой исчисляется налог. К этой налоговой базе применяется налоговая ставка. Таким образом, умножив налоговую ставку на налоговую базу, сумму налога. Ну, например, имущество стоит один миллион рублей, кадастровая стоимость. Ну и ставка, к примеру, один процент. Один процент от одного миллиона рублей вот вам налог на имущество получите. Вы рассчитаете налог на имущество. То есть налог на имущество рассчитывается от налоговой базы. А налоговую базу мы записали, это стоимость на либо физическое, налогообложения так запомнили это и теперь следующий 3 налоговая ставка налоговая ставка эти понятия вы первый раз с ними сталкиваетесь налоговая ставка это величина налоговых начислений Это величина налоговых начислений на единицу измерения налоговой базы. Далее здесь же продолжим. По способу установления выделяют твердые и пропорциональные ставки. Твердые и процентные ставки. Первые устанавливаются в абсолютной сумме. Первые устанавливаются в абсолютной сумме. Первые устанавливаются в абсолютной сумме. вторые в процентах в процентах от стоимости вторые в процентах от стоимости далее запишем здесь же процентные ставки подразделяются процентные ставки подразделяются на пропорциональные, прогрессивные и регрессивные. на пропорциональные, прогрессивные и регрессивные. Здесь дальше запишем. Размер пропорциональной ставки не зависит от величины налоговой базы. Не зависит от величины налоговой базы. Не зависит от величины налоговой базы. Прогрессивная ставка растет вместе. Прогрессивная ставка растет. Прогрессивная ставка растет вместе с ростом базы налогообложения. Вместе с ростом базы налогообложения. А регрессивная уменьшается. Уменьшается при увеличении налогооблагаемой базы. при увеличении налогооблагаемой базы. Действительно, мы на прошлой лекции обратили внимание на то, что, например, ставка по страховым платежам в Российской Федерации, шкала ставок увидена регрессивная, 30% от начисленной зарплаты. А с зарплаты, превышающей 52 тысячи рублей в месяц, ставка, помните какая? 10%. То есть, налоговая база увеличивается, зарплата налоговой базы увеличивается, свыше 52 тысячи рублей, зарплата растет, а ставка снижается. С маленькой зарплаты 30%, с большой 10%. Это шкала регрессивная. Ну а шкала прогрессивная, мы тоже вспоминали прогрессивную шкалу, которой пользуется большинство, преобладающее большинство, мы говорим 150 стран мира. Они вели год налог на доход. а у них называется по доходному налогу, прогрессивную шкалу налогообложения. То есть выше доход и выше ставка. Ставка растет с увеличением, мы записали, налоговой базы, то есть самого дохода. Ну, например, с максимального дохода, я вам называла ставки, значит, Максимальные ставки в Англии и Японии 50%, в Швеции 57%, в Америке 35% ставка с высоких доходов. А с низких доходов, я говорила, что и ставки низкие. Даже есть во многих странах необлагаемый минимум, например, в Соединенных Штатах Америки. В Японии необлагаемый минимум это примерно 700-750 долларов в месяц. Нулевая ставка. То есть необлагаемый минимум. И ставка так растет с ростом дохода. Это прогрессивная шкала ставок, которую надо, конечно, отмечать от регрессивной шкалы ставки. Но действительно это очень важно, какую шкалу ставок ввести по какому народу. Это же касается непосредственно налогоплательщиков. Ну, естественно, и бюджета государства касается. Так, и четвертое. С новой строки четвертое. Налоговый период. Налоговый период. Налоговый период. Это календарный год. это календарный год налоговый период это календарный год или иной период времени применительно к отдельным налогам или иной период времени применительно к отдельным налогам, по окончании которых Исчисляется сумма налога, подлежащая уплате, по окончании которых исчисляется сумма налога, подлежащая уплате. Подлежащая уплате. Следующая цифра 5. Порядок исчисления налога и сроки уплаты налога. Порядок исчисления налога и сроки уплаты налога. С новой строки давайте запишем. Кроме того, при установлении налога Могут предусматриваться налоговые льготы и основания для их использования. В отдельных случаях НКРФ, привыкайте, НКРФ это налоговый кодекс РФ Российской Федерации, а аббревиатура НКРФ за главными буквами. Значит, кроме того, в отдельных случаях НКРФ устанавливает специальный налоговый режим. В отдельных случаях НКРФ устанавливает специальный налоговый режим то есть особый специальный налоговый режим то есть особый порядок исчисления и уплаты налогов особый порядок исчисления и особый порядок исчисления и уплаты налогов. Здесь же запишем. К специальным налоговым режимам относятся Относится первое. Упрощенная система налогообложения. Упрощенная система налогообложения. А в скобках напишите аббревиатуру УСН. УСН. Упрощенная система налогообложения. Второе. Система налогообложения в свободных экономических зонах у нас есть. Такая зона в Тольятти. Второе записываем. Система налогообложения в свободных экономических зонах. У нас зона такая есть, вы знаете, экономическая зона есть. Есть там специальный налоговый режим, режим налогообложения. Третье. В свободных экономических зонах написали. Третье. Система налогообложения в закрытых. Система налогообложения... административно-территориальных образованиях. Система налогообложения в закрытых административно-территориальных образованиях. Система налогообложения при выполнении договоров концессии. И соглашения о разделе продукции. Договоров концессии и соглашения о разделе продукции. О разделе продукции. Вот мы коротко написали первые вопросы этой темы, коротко записали, но этот короткий текст знали. Дальше. Следующий вопрос мы будем коротко запишем. Участники отношений, регулированные законодательством аналогов и сборов. Там у вас по счету, который напишите, вопрос. И прямо с новой строки пишем участники отношений, регулируемых законами о налогах и сборах. Первое. Участники отношений, регулируемых законами о налогах. Первое. Министерство финансов. Министерство финансов и Федеральная налоговая служба. Министерство финансов Российской Федерации имеется в виду. И Федеральная налоговая служба. Раньше, кстати, Федеральная налоговая служба была отдельным министерством. Но вот в нулевых годах это министерство вновь стало подчиняться министерству финансов стало отдельным подразделением Минфина поэтому первый участник налоговых отношений это Минфин конечно министерство финансов российской федерации и в рамках Минфина есть федеральная налоговая служба мощная федеральная налоговая служба которая имеет подразделение По всем регионам, по всем городам, районам и так далее, по всем муниципальным образованиям. Везде есть подразделения федеральной налоговой службы, в том числе и в Тольятти. Насколько я знаю, есть подразделения налоговой службы во всех районах Тольятти. В каждом районе есть отдельное свое подразделение федеральной налоговой службы. Зарплату они получают, естественно, из Менфии. федеральной налоговой службы но работают и живут на территории скажем тольятти на территории того города где открыто это подразделение поэтому вот для сведений вам об этом попадете туда на работу когда закончите и значит будете работать в федеральной налоговой службе то вот пожалуйста имейте ввиду это многочисленная очень многочисленная служба, вот даже в Тольятти количество работающих в этой службе очень значительное. Значит, поэтому не исключено, что когда-нибудь и вы будете там работать. Второе. Государственный таможенный комитет. Второе. Государственный таможенный комитет. Значит, вы должны просто иметь в виду что таможенные пошлины, это тоже отдельный сбор налог, который, кстати, в доходах бюджета занимает очень солидный процент, это очень высокие доходы таможенные пошлины в бюджете Российской Федерации, но контролирует уплату таможенных пошлин не Минфин и не федеральные налоговые службы. а контролирует таможенный комитет. Вот они контролируют и правильность, и полноту взимания таможенной кошины, и своевременность перечисления бюджета этой таможенной кошины, и проводят проверки по этим платежам. Ну, то есть таможенный комитет – это один из участников, как мы записали, отношений, регулируемых налоговым законодательством. Так, третье. Государственная исполнительная власть. Государственная исполнительная власть. А исполнительная власть, государственная, это кто конкретно? Правительство. Кто это? Правительство. Правительство, конечно. Исполнительное, значит, то правительство Российской Федерации. Государственная исполнительная власть четвертая. Органы государственных внебюджетных фондов. Органы государственных внебюджетных фондов. Государственных внебюджетных фондов. Какие внебюджетные фонды знаете на первый год? Какие внебюджетные фонды можете назвать государственными? Как? Тихо говорите. Да, совершенно. Пенсионный фонд Российской Федерации, дальше фонд медицинского страхования, дальше фонд социального страхования. Это крупные фонды. Внебюджетные фонды есть и мелкие. Кроме того, вы должны знать, что каждый регион имеет свои региональные внебюджетные фонды. Новый платеж, о котором мы просто так для сведения говорили, платеж или сбор на капитальный ремонт, он будет поступать в региональные фонды. государственные внебюджетные фонды. То есть в каждом регионе есть свой фонд, и в этот фонд будет поступать, например, вот сбор на капитальный ремонт. Также и другие региональные фонды есть, их очень много. Но достаточно хорошо заполнить три главных крупных государственных внебюджетных фонда. Так, следующая цифра. организации физические лица тире налогоплательщики организации и физлица то есть мы с вами налогоплательщики налогоплательщики мы действительно участники налоговых отношений мы физлица потому что мы все платим какие платят налоги, кто какие, но все налоги платят, не только любой налог платит. И являются участниками налоговых отношений. И последний пункт, давайте запишем. Организации и физлица признаваемые налоговыми агентами. организации и физлица, признаваемые налоговыми агентами. Это разные организации и разные физлица, признаваемые налоговыми агентами. Ну, например, значит, мы машину заправляем, И в составе цены за автобензин мы платим акцизный налог. И этот акцизный налог уплатили мы с вами, когда покупали бензин, когда заправляли автомобиль. А перечислил этот налог в бюджет, перечислили не мы с вами, в бюджет его перечислил вот этот вот налоговый вышестоящей организации автозаправки автозаправка то есть тот кто продавал бензин продавец этот он с нас получил акцизный налог и перечислил его в бюджет выступил налоговым агентом в данном случае поэтому и организации и физлица они являются не только налогоплательщиками могут быть налогоплательщиками но И организации физлица могут выступать в роли налоговых агентов. То есть не платить налог, а только перечислять этот налог в бюджет. Вот в чем отличие. Перечислили всех участников процесса и переходим к следующему вопросу. Классификация налогов. Классификация налогов. Классификация налогов. Налоги классифицируются. Налоги классифицируются. Напрямые, косвенные и безразличные. Классифицируются напрямые, косвенные и безразличные. Новые строки. Прямые. Прямые. Это налоги уплачиваемые. Это налоги уплачиваемые. Непосредственно из того источника. Уплачиваемые. Непосредственно. из того источника из того источника которым обложен который обложен налогом из того источника который обложен этим налогом о скобках напишите Например, налог на капитал, налог на доход. И сколько закрыли? Например, налог на капитал, налог на доход. Правда, мы получили зарплату, наш доход. Из зарплаты 13% перечислили в бюджет НДФЛ. То есть, конкретно прямой налог, часть этого дохода, перечислить бюджет прямой налог платит с которой из того источника из того дохода который обладается этим подоходным налогом все понятно и все значит открытым текстом ясно так с новой строки косвенные косвенные это Посленные – это налоги, которые вносятся в казну одной категории. Вносятся в казну одной категории. Одной категории плательщиков. вносятся в казну одной категории плательщиков, а фактически оплачиваются другой категории. А в скобках напишите, например, НДС Ну, мы узнаем, что это налог на добавленную стоимость, аббревиатура НДС, дальше акцизы, например, НДС, акцизы, таможенные пошлины и так далее. таможенные пошлины и так далее, сколько закрыли. То есть, вот мы разделили все налоги на прямые и на посвенные. Есть посвенные налоги, которые платят или в бюджет перечисляют налоговые агенты, одни категории плательщиков, а фактически реальными плательщиками являются совсем другие лица. Как правило, это покупатели товаров и услуг. Я вам приводила много таких примеров. Вот, в частности, вы заправляете автомобиль, заплатили-то вы, а перечислил-то бюджет, значит, автозаправка, вроде бы, автозаправка является плательщиком вашего налога, который фактически вы внесли в составе цены на автобензин. Вот, косвенные налоги, Вообще в цивилизованном мире количество косвенных налогов сокращается, увеличивается число прямых налогов. В российской пока налоговой системе наоборот. Косвенных налогов более 60% из общего числа налогов. А остальные только в районе 40% прямые налоги. То есть это очень важная правда. Вот вы косвенные налоги платите и не знаете, что платите. Потому что практически вы не видите их. Они завуалированы, косвенные налоги. Они увеличивают цену товаров и услуг практически. И практическими плательщиками являются именно покупатели услуг. А покупателям выступают и юридически могут выступать, и физическим лицам мы с вами. Поэтому кроме прямых налогов, которые платят физлица, есть большой перечень посленных налогов, платежщикам которых являются тоже мы с вами физические лица. Так, и с новой строки. Безразличные это налоги. Безразличные это налоги. Источник уплаты которых не имеет значения. Это налоги, источник уплаты которых не имеет значения. Источник которых не имеет значения. Ну, например, сколько? Госпошлина и так далее. Вот вы в ЗАГС придете, начнете регистрировать свой брак и заплатите госпошлину. Ну а кто заплатит? Жених или невеста? Может быть, значит, там сатья договорятся заплатить за вас. Совершенно не имеет значения. Потому что этот налог госпошлина, он как бы вот плата за юридически значимую государство поэтому плательщик не важен это безразличные налоги которые вы платите или получаете зарубежный паспорт например сегодня там госпошин повысил кстати зарубежный паспорт значит удвоен поэтому значит приходите И за эту услугу платит госпожа, тоже налог госпожа, который относится к числу, повторяю, безразличных налогов. И с новой строки. Различают налоги на юридических и физических лиц. Различают налоги на юридических и физических лиц. В зависимости от принадлежности к уровню управления, в зависимости от принадлежности к уровню управления, Налоги подразделяются на федеральные, региональные и местные. На федеральные, региональные и местные. С новой строки. Федеральные налоги это НДС, акцизы, НДФЛ, НДФЛ, страховые платежи, налог на прибыль, Налог на добычу полезных ископаемых. Налог на добычу полезных ископаемых. Госпошлина. Госпошлина и другие запишем, всех не перечислим. С новой строки. Региональные налоги и сборы устанавливаются... в соответствии с НК и вводятся в действие законами субъектов РФ. Устанавливаются в соответствии с НК и вводятся в действие законами субъектов РФ. вводятся в действие законами субъектов РФН и обязательны к уплате на территории данного субъекта. И обязательны к уплате на территории данного субъекта. на территории субъекта. При установлении налога субъекты определяют Субъекты определяют налоговые льготы и налоговую ставку в пределах установленных НК. То есть налоговым кодексом. И налоговую ставку в пределах установленных НК налоговым кодексом. Установленных НК налоговым кодексом. Вот я должна конкретизировать этот пункт. Действительно... Региональные налоги, по региональным налогам, так же как и по местным налогам, установлены в налоговом кодексе предельные ставки налогообложения по каждому налогу, региональному и местному. Предельные ставки. Но, например, есть предельные ставки, вот скажем, я на примере местного налога вам покажу, налога на имущество. лиц ставка предельная сегодня это два процента максимальная ставка у меня нет значит предельная ставка налога установлена 2 процента то есть регионы местные органы власти могут устанавливать эту ставку но не более чем в размере 2 процента Вот меньше можно до 2%, там 1%, 1,5%, но 2, 2,5% или 3% они уже не имеют права. То есть работают регионы и местные органы власти в рамках тех ставок, которые установлены налоговым кодексом. И это очень важный момент. Ну и льготы восстанавливают регионы. Тоже эти льготы перечислены в налоговом кодексе. И регион выбирает, какую льготу в каком размере установить. Но не более, чем и не выше. Вот каждая льгота не выше, размер этой льготы не выше, чем предусмотрено налоговым кодексом. Но я вот знаю, что по земельному налогу или земельный налог, кто платит, льготы для пенсионеров в Тольятти уже много лет установлены в размере 50% от общей суммы платежа. Но это в Тольятти, а в других регионах региональные, местные власти рассмотрели и ввели, допустим, 100% льготу. Я знаю, что 100% льгота в Москве, в Чечне, у них 100% льгота по земельному налогу для пенсионеров. То есть мы четко записали, что по региональным налогам и сборам устанавливаются и ставки, и льготы региональными органами власти, но в пределах тех льгот и ставок налоговых, которые устанавливаются. С новой строки запишите. К региональным налогам относятся... К региональным налогам относятся... Налог на имущество и земельный налог с юридических лиц. Налог на имущество и земельный налог... И земельный налог, можно писать организации или юрлиц, что одно и то же. Прошу не путать с налогом на имущество и земельным налогом с физлиц. Юрлиц, эти два налога, это региональные налоги. Второе. Налог на игорный бизнес. Налог. на икорный бизнес. У нас как бы нет игорной зоны в Самарской области, но есть такие регионы, где есть игорные зоны большие. Там большой горный налог. Налог на игорный бизнес. Слово играет. И третий, все вы его знаете, транспортный налог. Транспортный налог, это региональный налог. Прошу запомнить уже сегодня. Региональный налог. И ставки, и льготы по транспортному налогу устанавливает регион. Дальше следующее. Лесной доход. Лесной доход, региональный доход. У нас тоже, как сказать, в регионе, наверное, есть лесные доходы, но очень маленькие. И следующее, запишите аббревиатуру, ЕНВД. Потом запомним. ЕНВД. Единый налог на вмененный доход. Единый налог на вмененный доход. Это тоже региональный налог. И другие. Хотя их очень мало. Другие. Видите, перечень небольшой региональных налогов. И снова из страницы, пожалуйста. Местными признаются налоги и сборы. местными признаются налоги и сборы, устанавливаемые Налоги и сборы устанавливаемые и вводимые в действие в соответствии с НКРФ. В соответствии с НКРФ. Нормативными актами представительных органов местного самоуправления. Нормативными актами представительных органов местного самоуправления. Это кто у нас? представительный орган местного самоуправления кто это у нас так тихо говорите кто представительный вот вы исполнительную власть правильно название а представительные органы власти это кто вот в частности на местах а ведь кто это Мэрия – это исполнительный орган урасти. Это исполнительный. А представительный кто? Кто представляет? Кто законно утверждает? Дума. Дума, конечно. Это городская дума у нас в Тольятти. Ну а в других городах тоже своя городская дума. Это представительный орган местного самоуправления. И далее запишем. К ним относятся. Первое. К ним относится первый земельный налог с физических лиц. Первое. Земельный налог с физических лиц. Второе. Второе. Налог на имущество физлиц. Второе налог на имущество физлиц. Запомнить теперь на всю оставшуюся жизнь сегодня только два местных налога. Налог на земельный налог и налог на имущество физлиц. Все. Нет больше других местных налогов. Вот эти вот пока еще не очень большие, а маленькие налоги. Они поступают полностью в городской бюджет, и по этим двум налогам наша городская дума или представительный орган местного самоуправления устанавливает и льготы, и ставки. но в пределах налогового кодекса устанавливают. Не просто какие хочу, а какие права предоставил налоговый кодекс в этих рамках. И Дума устанавливает все льготы, все ставки по этим двум налогам. Только по двум. Все остальные не местные налоги. И городская Дума к ним не имеет никакого отношения к другим налогам. А к этим имеет полное отношение И с новой строки. Таким образом, с 2005 года в РФ действуют 15 налогов и сборов. С 2005 года в РФ действуют 15 налогов и сборов. 15 налогов и сборов плюс 4 налога уплачиваются при применении спецрежимов. и применение специальных режимов.

### Саммари: 1. **Теоретическая необходимость знания налогов**: - Налоги и налоговые предложения — тема экономической сущности налогов. - Основные вопросы: функции налогов, элементы налогообложения, участники налоговых отношений, классификация налогов, права и обязанности налогоплательщиков, налоговый контроль, налоговая политика и механизм. 2. **Основные понятия**: - **Налог**: обязательный безвозмездный платеж с юридических и физических лиц. - **Сбор**: обязательный платеж, взимаемый с организаций и физлиц, уплата которого связана с юридически значимыми действиями государства. 3. **Экономическая сущность налогов**: - **Фискальная функция**: формирование финансовых ресурсов государства. - **Экономическая функция**: перераспределение доходов, регулирование экономики. - **Регулирующая функция**: воздействие на воспроизводство, платежеспособный спрос, накопление капитала, НТП. - **Контрольная функция**: контроль за доходами и расходами налогоплательщиков. 4. **Налогообложение**: - Процесс взимания налогов и сборов, налоговый контроль, защита прав участников. - Основные элементы налогообложения: объект (имущества, прибыль, доход), налоговая база, налоговая ставка (твердые, процентные, пропорциональные, прогрессивные, регрессивные), налоговый период, порядок исчисления и уплаты налога. 5. **Налоговые органы и участники отношений**: - Министерство финансов РФ и Федеральная налоговая служба. - Государственный таможенный комитет контролирует таможенные пошлины. - Государственная исполнительная власть (правительство). - Органы государственных внебюджетных фондов (Пенсионный фонд, Фонд медицинского страхования, Фонд социального страхования). - Налогоплательщики (организации и физлицы), налоговые агенты. 6. **Классификация налогов**: - **Прямые налоги**: уплачиваемые из того источника, который обложен налогом (налог на капитал, доход). - **Косвенные налоги**: платятся одними плательщиками, но фактически оплачиваются другими (НДС, акцизы, таможенные пошлины). - **Безразличные налоги**: не важно, кто платит (госпошлина). 7. **Налоги по уровню управления**: - **Федеральные налоги**: НДС, акцизы, НДФЛ, налог на прибыль, на добычу полезных ископаемых, госпошлина. - **Региональные налоги**: налог на имущество, земельный налог с юрлиц, налог на игорный бизнес, транспортный налог, лесной доход, единый налог на вмененный доход. - **Местные налоги**: земельный налог и налог на имущество с физлиц. 8. **Специальные налоговые режимы**: - Упрощенная система налогообложения (УСН). - Система налогообложения в свободных экономических зонах, закрытых административно-территориальных образованиях, при выполнении договоров концессии и соглашений о разделе продукции. _Эти основные моменты помогут вам лучше понять структуру и функционирование налоговой системы, а также её роль в экономике._

## Протокол совещания по вопросам налогообложения ### Дата и время проведения: 1 октября 2023, 10:00–12:00. ### Место проведения: Зал заседаний №3, головной офис компании. ### Присутствовали: - Иванов И.И. — Руководитель отдела финансов. - Петрова А.А. — Главный бухгалтер. - Сидоров С.С. — Руководитель юридического отдела. - Смирнова М.М. — Специалист по налогам. - Кузнецов К.К. — Экономист. ### Порядок обсуждения: 1. **Теоретическая необходимость знания налогов**: - Обсуждалась важность знаний о налогах для экономической деятельности. - Затронуты ключевые аспекты: функции налогов, налогообложение, права и обязанности налогоплательщиков. 2. **Основные понятия**: - **Налог**: Определен как обязательный безвозмездный платеж с юридических и физических лиц. - **Сбор**: Обязательный платеж, взимаемый за юридически значимые действия государства. 3. **Экономическая сущность налогов**: - Обсуждены основные функции налогов: - **Фискальная функция**: Формирует финансовые ресурсы государства. - **Экономическая функция**: Регулирует перераспределение доходов и экономику. - **Регулирующая функция**: Влияет на воспроизводство, спрос, накопление капитала, научно-технический прогресс. - **Контрольная функция**: Контролирует доходы и расходы налогоплательщиков. 4. **Налогообложение**: - Описан процесс взимания налогов, включая налоговый контроль и защиту прав участников отношений. - Основные элементы налогообложения: - Объект налогообложения: имущество, прибыль, доход. - Налоговая база. - Налоговая ставка: твердые, процентные, пропорциональные, прогрессивные, регрессивные. - Налоговый период. - Порядок исчисления и уплаты налога. 5. **Налоговые органы и участники отношений**: - Упомянуты ключевые органы: - Министерство финансов РФ и Федеральная налоговая служба. - Государственный таможенный комитет. - Органы государственной исполнительной власти. - Внебюджетные фонды (Пенсионный фонд, Фонд медицинского страхования, Фонд социального страхования). 6. **Классификация налогов**: - **Прямые налоги**: Уплачиваются из источника, облагаемого налогом (налог на капитал, доход). - **Косвенные налоги**: Фактически оплачиваются другими лицами (НДС, акцизы, таможенные пошлины). - **Безразличные налоги**: Не важен плательщик (госпошлина). 7. **Налоги по уровню управления**: - **Федеральные налоги**: НДС, акцизы, налог на доходы физических лиц (НДФЛ), налог на прибыль, налог на добычу полезных ископаемых, госпошлина. - **Региональные налоги**: Налог на имущество организаций, земельный налог с юридических лиц, налог на игорный бизнес, транспортный налог, лесной доход, единый налог на вмененный доход. - **Местные налоги**: Земельный налог и налог на имущество физических лиц. 8. **Специальные налоговые режимы**: - Обсуждались специальные налоговые режимы: - Упрощенная система налогообложения (УСН). - Налогообложение в свободных экономических зонах, закрытых административно-территориальных образованиях, при выполнении договоров концессии и соглашений о разделе продукции. _Эти основные моменты были обсуждены для глубокого понимания структуры и функционирования налоговой системы, а также её роли в экономике._ ### Заключение: Совещание завершилось в 12:00. Все обсудили ключевые аспекты налогообложения и налоговой политики, был согласован план дальнейших действий по интеграции налоговой политики в внутренние бизнес-процессы компании. _Протокол составлен: Иванов И.И. 1 октября 2023._

lecture

Taxes

Вы здесь представляете две специалисты, да? Четыре даже? Здесь, кроме экономистов, кто еще? Менеджмент, да, специализация, да? То есть здесь в основном экономисты-управленцы, которые будут управлять. Курс, который вам предстоит изучить, называется «Налоги и налогообложение». Значит, вы, как я поняла, второй курс? Третий. Третий уже. О, вы взрослые, значит, некоторые из вас работают, да? Есть такие студенты? Да. Уже работаете, получаете собственные доходы, да? Но вот курс у вас... не только интересный, он просто самый необходимый курс. Это действительно курс, который все, все жители планеты должны знать. Я не ошиблась, не только россиян. Все должны знать этот курс, независимо от того, есть у них высшее образование или нет высшего образования. Действительно, это такой важный курс, он родился очень давно, и я не о курсе, а о сути этого курса, я о налогах. Действительно, знаменитый французский философ сказал в свое время, неизбежна в жизни только смерть и налоги. Вот я с ним согласна, правда. налоги неизбежны. Где бы вы ни жили, в России или в других странах, кем бы вы ни работали, какую бы профессию ни избрали, не выбрали, может быть, будете просто домохозяйки, просто будете воспитывать деток. Но налоги надо знать. Обязательно знать. И поэтому сегодня давайте так ознакомимся со сном, Я постараюсь убедить вас, что этот курс настолько важен, раз вы решили приобрести высшее управленческое образование. Я всегда говорю студентам, что управление профессиональным очень важно. Но знаете, если не будет денег, то управлять будет даже самому профессиональному управленцу очень тяжело. Очень тяжело. А легко быть управленцем, когда есть деньги. А вот количество денег зависит от того, какие налоги будете платить, сколько, когда, и как профессионально будете управлять налогами. Тогда и управленец из вас получится суперпрофессиональный. Вот начнем с того, а что такое налоги? Налоги, во-первых, запомните на всю жизнь, что это обязательный, безвозмездный платеж. То есть хотите вы, не хотите вы, платить придется обязательно, потому что платеж-то обязательный. Платеж обязательный и безвозмездный. что они разместят этот платеж. А платить надо в установленные сроки, определенную конкретную сумму. И так всю жизнь. Вы сегодня, независимо от того, даже если не работаете, а налоги платите. Платите, правда, сегодня и не знаете. Вы не знаете сколько платите. Но платите уже сегодня. И вот в этом плане Этот курс очень важный. И тут не обойтись, как в других курсах. Можно чего-то забыть, чего-то не выучить. К сожалению, я хочу отметить, что менталитет российский в области налогов и налогообложения отличается от менталитета других людей, населяющих планету. Вот представляете, например, немцев, японцев, швейцарцев, чтобы они не знали, какие налоги платят, и сколько, и когда, в какие сроки. Такое представительное. А у нас в России, я с чего начала, что действительно менталитет сложился такой сегодня среди россиян и россиян, что они платят налоги. И не знают, сколько платят, и когда платят. И вообще уровень знаний в этой области, в России, у россиян сводится к одной фразе. Бухгалтер знает, сколько удержать. Всё. Бухгалтер знает, сколько удержать. Это его проблема. Правда, он удерживает из нашей зарплаты, из наших доходов. Но как-то вот сложился такой менталитет сегодня в области налогообложения. Не знаем, сколько надо платить и сколько платим. Там знает бухгалтер. Правда, последние лет 10, ну, любых лет, как-то ситуация, особенно в бизнесе, стала меняться, резко стала меняться. Бизнес понял в России, что начинать бизнес, как во всем мире это делали, не зная налогового законодательства, нельзя. чревато банкротством этот бизнес, если его начали, не изучив налогообложения бизнеса. И поэтому многие уже сегодня современные бизнесмены, они уже прежде, чем открыть фирму, предприятие, начать бизнес какой-то, они прежде всего изучают сначала налоговое законодательство, И только потом решают вопрос об открытии, о начале бизнеса. Вообще весь мир поступал давно так и поступает так. Просто в России другая практика сложилась, особенно в 90-е годы. А сегодня ситуация стала меняться. И я уверена, что ваше поколение будет уже относиться к налогам совершенно по-другому. Профессионально будет относиться к налогам. И в этом вам безусловно поможет изучение курса налогов и налогообложения. Я уже сказала, что налоги это обязательный безвозмездный платеж. Ну а Сколько вообще налогов, например, в Российской Федерации платят физические и юридические лица? Знаете, точно такой цифры нет. Но примерно 20 налогов платят россияне. Почему примерно? Потому что на самом деле есть часть налогов и сборов, которые устанавливают в регионах. Например, есть курортный сбор в Сочи, а в Тольятти его нет. Поэтому по разным регионам количество налогов разное. Но в среднем это где-то 20-21 налог. Работает и действует на законодательном уровне. А вот 21 примерно налог. Ну и все налоги, вы должны себе представлять, они делятся на налоги с физических лиц и налоги с юридических лиц. Более того, все налоги делятся, знаете как, еще на прямые, посверные налоги и безразличные налоги. То есть есть еще такое деление. Что такое прямые налоги? Все прямо и очевидно. Получил доход и часть этого дохода перечислил в бюджет в форме налога. Все прямой налог, часть дохода отдали в бюджет. А вот косвенный налог, это налог, который перечисляют в бюджет один, а реальными плательщиками которых которого являются совсем другие лица. Косвенных налогов из 20 налогов в Российской Федерации примерно 60%. Это основная часть налогов в Российской Федерации. Основная часть. То есть такие налоги, которые перечисляют юридические, допустим, лица, а платят физические лица. Ну, например... Когда подъезжает машина на заправку, вы заправляете машину, покупаете бензин, платите за заправку, за бензин, платите деньги. И в составе цены на бензин есть косвенный налог, акцизы так называемые, акцизный налог. Кстати, не скажете, сколько он примерно составляет в цене бензина? Примерно 40. Это акцизный налог. Заплатили-то вы эти 40% в составе ценного бензина, а перечислил вот этот налог кто? Автозаправка, продавец этого бензина, юридическое лицо, как правило. Они перечислили этот налог, получили от вас в составе цены и перечислили налог в бюджет. Вот это косвенный налог, потому что реальный налог. Платильщики этого налога совсем не те, кто перечисляет этот налог в бюджет. И так вот такое деление налогов на прямые и косвенные. Кроме того, все налоги, все 21 налог делятся на налоги федеральные, налоги региональные и налоги местные. Почему такое деление налогов на три таких части? Потому что бюджетная система России построена таким образом, что есть федеральный бюджет, есть региональные бюджеты и есть местные бюджеты. И вот все налоги делятся на федеральные, региональные и местные. Вот из 21 налога Только два налога являются местными налогами, которые зачисляются в наш, в частности, бюджет Тольятти. Бюджет Тольятти, это город Тольятти, это местный бюджет, это бюджет нашего города. И вот за этими местными бюджетами закреплено на законодательном уровне два местных налога. Правда, потом мы узнаем, какие это налоги. Это прежде всего, значит, сейчас не обязательно записывать, у нас будет специальная реакция по местному налогу. Мы узнаем, что это налог на имущество физических лиц и налог на землю физических лиц. Два таких местных налога, которые остаются в местном бюджете. А вот остальные 19 налогов делятся на... Уже две части региональные налоги и федеральные налоги. Конечно, самые крупные, самые большие налоги являются федеральными налогами. Прежде всего, всем и вам уже известно, налог на добавленную стоимость, аббревиатуру. потому что этим налогом облагается большая часть, в основном все товары и услуги, производимые на территории Российской Федерации. Да и ставку, вот никто так нигде не слышал, какая ставка существует по налогу на добавление, стоит 18%, 18% в основном, основная ставка. То есть все цены на товары и услуги увеличиваются на промышленные товары, продовольственные только на 10%, а на промышленные все товары и услуги увеличиваются на 18% налогов на товары и услуги. Это тоже косвенный налог, крупный налог, федеральный налог, который полностью зачисляется в федеральный бюджет. Знаете, я студентам всегда не забываю напомнить, где вы платите НТС? Каждый месяц платите. Ваши родители, семьи. У вас у всех же есть квартиры, да? Дома, квартиры, где вы живете. И вы платите коммунальные платежи. Ваши родители обязательно платят. Знают, что такое коммуналка, да? Это плата за коммунальную услугу, за свет, за газ, за воду, да? за другие коммунальные услуги. И вот в составе цены коммунальных услуг обязательно есть налог на добавленную стоимость. Эта цена всех коммунальных услуг увеличена на 18% НДС. Ну, например, сколько вы платите за квартиру в месяц? Ну, примерно за трехкомнатную Ну хорошо, давайте возьмем так, 4 тысячи, да? Вот ежемесячно 4 тысячи коммунальных платежей. 18% от 4 тысяч, это примерно, значит, 700 рублей будет, да? 700 рублей. 700 рублей в цене коммунального услуга. Налог придобавлен. И вы оплачиваете, за коммунальные услуги, а вот 700 рублей в составе 4 тысяч коммунальной организации, управляющей компанией, потом поставщики коммунальных услуг, например, Самара-Энерго нам электроэнергию поставляет, вот эти поставщики коммунальных услуг, вот эти ваши 700 рублей НДС перечисляют в федеральные документы. А себе оставляют 4 тысячи минус 700. Там 3 тысячи 300 у них осталось в ваших платежах. А 700 ушли в бюджет, как НДС, как косвенный налог с коммунальных платежей. Если посчитать за год по 700 рублей умножить на 12 месяцев, то получится худо-бедно там 1800. платежи, правда, налоговые платежи каждый месяц, которые платятся в федеральный бюджет. Как правило, многие россияне платят коммуналку, не знают, что платят в составе коммунальных платежей налогов. Почему? Не знают, потому что налог-то косвенный, он как бы скрыт от наших глаз. Правда, те, кто живут в домах, обратите внимание в следующий раз, в квитациях обычно выделяется, допустим, итого общая сумма коммунальных платежей в нашем пределе 4000 рублей, а ниже написано в том числе НДС 18%. В самой квитации есть. Но это не по квартирам, а по домам остались, вот еще практика осталась, выделение НДС в квитанциях. То есть, это я вам пример привела. Это как главного федерального налога. Налог на добавленную стоимость. Второй федеральный налог, самый большой, и мы уже приводили пример, это акцизы. Акцизы, это тоже федеральный налог. Все полностью акцизы, в том числе на заправку машины, при заправке машины бензином, вы платите акцизный налог в цене бензина, И он полностью поступает в федеральный бюджет. Это федеральная наука, очень большая. Но самые большие акцизы мы потом узнаем. Акцизный товар, самые высокие акцизы, это ликероводочная промышленность. Составится на водку, акцизы самые большие. Я всегда вспоминаю шутку, иностранцы раньше называли бюджет Советского Союза, пьяный бюджет. Почему? Потому что акцизы в составе цены на водку считали, да, в те времена доходили до 90% стоимости водки. Но сегодня не 90%, сегодня примерно половина стоимости Это очень акцизный налог, 50 примерно процентов стоимости водки. Акцизный налог, который тоже платит покупатель. Купил бутылку водки, заплатил, скажем, 200 рублей за бутылку водки. Из них 100 рублей – это акцизный налог в составе цены, который полностью продавец перечислил в федеральный банк. Вот так цивизные науки, да? Крутые науки такие, значит, в Российской Федерации. крупные, очень прибыльные предприятия. И они, конечно, платят налог на прибыль этих предприятий. Это тоже федеральный налог. Полностью поступает в федеральный бюджет. Третий вот такой повеличение налога. Ну и, конечно, очень крупный налог сегодня в федеральном бюджете Это, значит, таможенные пошлины. Таможенные пошлины, очень большие таможенные пошлины платят нефтегазовый сектор России, и вся таможенная пошлина поступает в федеральный бюджет полностью. В местный региональный бюджет не поступает ни копейки. О чем я говорю? Нефтегазовый сектор вам сегодня по телевизору, у тебя очень много информации по нефтегазовому сектору. Почему? Потому что в составе доходов, в составе налогов, которые нефтегазовый сектор перечисляет в бюджет федеральный, 60% этих доходов составляет таможенная пошлина. Ну, конкретно будем говорить о нефти. Нефть, вы знаете, Россия поставщик нефти, очень много экспортирует нефти, продает ее на мировом рынке. И вы сегодня по телевизору все слышите, что, к сожалению, цены на нефть в 2014 году резко, мировые цены резко упали, снизились. Так вот, до 2014 года, когда отгружали нефть, Таможенная пошлина от суммы нефти была гораздо выше. Например, таможенная пошлина 20% мировой цены на нефть. А мировая цена на нефть до 2014 года была в районе 100 и даже более 100 долларов за 1 бар. А сегодня, в 2014 году, цена мировая стампана. И вот последние данные по цене на нефть, это в районе 60 долларов за 1 баррель. То есть почти в два раза упала, не почти, а точно. Я 100 долларов вам назвала, а так она была и 110, и 120, и даже доходила до 140 долларов за баррель мировая стампана нефти. Ну, а сегодня 60, скажем, долларов за баррель, это в два раза меньше. В два раза цена на нефть стала ниже мировой цены. Ну и, соответственно, таможенная кошель. Если вы посчитаете, 20% от 100 и 20% от 60 долларов за баррель. Разная сумма в бюджет поступит. В бюджет платежи по... таможенные пошлины уменьшились тоже в бюджете в два раза. Доходы бюджета снизились от таможенной пошлины в два раза. Причем я говорю о доходах бюджета федерального, не региональных, не местных бюджетов, а федерального бюджета. Так вот, смотрите, какая ситуация. Большая доля, вернее, около половины федерального бюджета России формируется за счет доходов нефтегазового сектора. А доходы нефтегазового сектора, в частности, таможенной кошины, зависят от размера цены, мировой цены на нефть. И цена падает в 2014 году, и, соответственно, два раза уменьшилась доходы федерального бюджета И встал вопрос о том, что надо чем-то замещать выпадающие доходы в федеральном бюджете. Правда, они замещаются чем? Как вы сегодня слушаете по телевизору, чем замещаются доходы, выпадающие доходы нефтегазового сектора? мы сегодня об этом только ленивыми говорим очень много телепрограмм интересных телепрограмм на эту тему и сегодня действительно эти выпадающие доходы замещаются падением курса рубля насколько известно курс рубля упал вы это почувствовали безусловно даже не все из вас работают мы почувствовали что курс доллара к сожалению вот в 2014 году тоже примерно в два раза упал. И подешевел нашу область в два раза. А соответственно, в два раза прямо выросли цены на импортные товары. На те товары, которые мы покупаем, которые производятся за рубежом, и мы покупаем по импорту эти товары. Тоже цены привыкли. выросли, то соответственно доходы бюджета выполняются за счет падения курса рубля. Это сегодняшний процесс, о котором очень многие говорят, но заметьте, этот процесс падения цен на метр связан с налоговой системой. Я-то вам рассказываю о тех налогах, в частности о таможенной пошлине мы говорили, которая составляет более 60% в платежах нефтегазового сектора, одна таможенная пошлина составляет. Она упала, доходы в бюджет обрушились, уменьшились, а курс стал падать, доходы стали компенсироваться. Вот вам Взаимосвязь между налоговой системой и курсом национальной валюты, и в том числе ценами на продукцию нефти газового сектора. Видите, какие важные вопросы, связанные с налогами, очень важные, и они выходят на самые финансовое благополучие, финансовое благополучие бюджета, ну и, естественно, население России. Так вот, значит, что касается, скажем, таможенной пошлины, то это тоже очень большой налог по ходу федерального бюджета, громадный налог, полностью поступающий в федеральный бюджет. Вот мы назвали основные такие федеральные налоги, а основные региональные налоги, те, которые поступают вот у нас конкретно в бюджет Самарской области, в самарский бюджет, то их тоже немного. Это в основном налог на имущество, но, заметьте, юридических лиц, а не физических. Налог на имущество физических лиц – это местный налог. А вот налог на имущество юридических лиц – это региональный налог. Дальше земельный налог. тоже региональные налоги. Видите, эти два налога с юрлица, они поступают полностью в региональные бюджеты. Ну и, значит, кроме того, есть другие налоги региональные. Такой, например, налог, о котором вы все тоже знаете. Ну, например, транспортный налог. Вы же все платите, кто имеет машину, автомобиль, все платите транспортный налог. И таким образом есть часть налогов, которые являются региональными. И, я уже сказала, есть два налога, которые являются по закону местными налогами. Вот так все 20 налогов распределены по уровням бюджетной системы, распределены между бюджетами федерального, регионального и местного. Кроме того, все вот эти налоги, я вам говорила, делятся на налоги с физических лиц и налоги с юридических лиц. Действительно, это деление большое, и надо нам как-то конкретно разделить эти налоги. Что касается сначала налогов, которые платят физические лица, то есть мы с вами. Какие налоги платят мы в бюджет? Ну я понимаю, вы только начинаете жить, но у вас родители, они ведь платят налоги, обязательно платят налоги все. Вот какие налоги физические лица платят в бюджет? Давайте все-таки прикинем, подумаем. По вашему мнению, какие налоги... вот первый налог на имущество физических лиц квартиры имеете все имеете за квартиру за дом обязательно платите налог на имущество ежегодно это же налог не слышали в последнее время что с 1 января 2015 года произошли очень большие изменения в этом налоге. Кстати, Самарская область и город Тагилати перешли на новый модернизированный налог на имущество с физических лет. То есть с 2015 года этот налог вырос минимум в 3 раза. Этот налог вырос в России по новому закону примерно Три раза. Вот уже в Тольятти, по Тольятти утверждены новые ставки, новый порядок исчисления этого налога. Мы, конечно, все подробно это рассмотрим, изучим обязательно этот налог. Но вы сегодня должны знать, что этот налог изменился с 2015 года. Правда, не во всех регионах. Только 26 регионов, ввели новый налог с 1 января 2015 года. А остальные регионы пока не ввели. Будут вводить в 2015 году, с 2016, с 2017 года. С 2017 уже вся Россия перейдет на новый налог на имущество. Детали этого налога мы будем изучать. А сегодня вы должны себе хорошо представить, что этот налог обязательно, ежегодно, все платят. Просто он сегодня малозаметный. Он в небольших размерах. За двух-трехкомнатную квартиру налог сегодня укладывается в районе 1 тысячи рублей. У кого там 500, у кого 600, у кого 300 рублей. То есть зависит от того, какая квартира, какой дом. И там до 1000 рублей налог. Но начиная, повторяю, в Тольятти с 1 января 2015 года, этот налог примерно в три раза возрастет. И уже будут платить этот налог в районе 3000-4000 рублей. И уже население будет. Его же надо каждый год платить. Но это я для, вот обычно, среднего класса. Этот налог вырос, например, за элитные дома, за элитную землю. Не в три раза, а галаз до больших размеров. Вот недавно в телевизорном программе о сумме налога посчитали налог для Аллы Пугачевой и Галлы. У них получилась серьезная сумма. Значит, ежегодно миллион, два миллиона примерно он будет платить. Значит, этот налог велик, ежегодно будет обладать гораздо дороже. То есть, вот сегодня вы должны только хорошо запомнить, что есть такой налог, который платят все физические лица, имеющие в своей собственности имущество. Есть второй налог, который платят физические лица. Налог на землю, да? Есть налог на землю с физических лиц. Но этот налог платят те, у кого есть земельный участок. Например, есть дом и есть переусадебный участок. За него надо платить земельный налог. Потом есть дача у всех. есть земельный налог с этого дачного участка. Вот такой земельный налог. Надо сразу сегодня отметить, что вот эти два налога, земельный и налог на имущество физлиц, это только российская практика. Вообще во всем мире эти два налога объединены. И называется во всем мире этот налог налог на недвижимость. Действительно, весь мир платит налог на недвижимость. Вот вы сейчас просто молодые, еще мало были за границей, в других странах, но куда ни поедете, и вы везде обратите внимание, там этот налог очень известный. Там знает все население всех стран, что такое налог на недвижимость. Потому что доходов и бюджетов всех европейских, например, стран, по величине второго налог на недвижимость, это очень серьезный и большой налог. Значит, если за границей в любой стране вы имеете дом, то вот земельный участок плюс стоимость дома, общая оценка делается, кадастровая оценка этого участка, этой недвижимости и от кадастровой оценки недвижимости взимается налог на недвижимость. Я студентам вспоминаю, в Турции, вы знаете, только вышли с самолета, сели в автобус, молодая такая, вот ваш возраст, вот девочка говорит, ой, вот видите нам, видите, как турки уходят от налога на недвижимость. Вот видите, столбы такие стоят, на крышах домов, дома, столбы там поставлены. Так, говорят турки, показывают налоговым органам, что дом недостроен, а недостроенный дом не облагается налогом на недвижимость. И это знает даже девочка-экскурсовод, и она нам говорит, вот смотрите, как турки выходят от этого налога. Я сижу, думаю, у нас же какой-то менталитет у всех. Во всех странах инвентаритет связан с налогами и налогом обложения. Потому что наши, как категория россиян, налоги не интересуют. Вот даже этот налог на недвижимость, ну платим мы из собственного кошелька, но пока платим небольшие суммы. Наш, два налога, земельный налог и налог на имущество, Это очень маленькие суммы дохода бюджета. Вот они поступают в бюджет Тольятти. А бюджет Тольятти, это примерно, значит, общая сумма с дотациями из вышестоящих бюджетов, примерно 12 миллиардов рублей. И из 12 миллиардов рублей вот эти два налога, они только полмиллиарда всего стоят. В районе полмиллиарда, ну 600 миллионов всего. Это всего копейки из 12 миллиардов. Копейки этот налог составляет, вот эти два налога. А во всех странах мира примерно этот налог доходит до 20% доходов федерального бюджета. Это колоссальные деньги. Это громадные деньги. Действительно. Есть еще такая особенность. Вот весь мир считает этот налог на недвижимость. Знаете, в любой стране, где будете, и вы сразу обратите внимание, особенно на Лазурном побережье, когда пойдете, будете ехать, и вы обратите внимание, скажите, он, вот этот вот остров, вот эти вот дома, коттеджи, другой знаменитости. Но эти карты-то же отличаются. Наши обязательно за высоким забором, и громадные такие хлопотят. А у Майкла Джексона функциональные, красивые и с зелеными запахами. То есть, вот даже наши россияне там, за границей, у них свой менталитет налоговый. И наши строят так, как вы видите. Вот у нас строят дом тысяч квадратных метров, полторы тысяч квадратных метров дом, там громадные дома. Ну, в Тольятти таких мало, а Рублевка, возьмите, Подмосковье, и вы увидите, какая там недвижимость, которая совершенно строилась без учета налогового законодательства. А во всех странах мира, повторяю, не только бизнес начали Но дом построить сначала посчитают, а какой налог платить придется за этот дом, за этот земляный участок, за эту недвижимость. И это действительно не сказки, на самом деле так. Даже в такой стране, как Австралия, поедете и увидите, вам экскурсовод будет рассказывать. У нас три типа коттеджей. давно сложившаяся практика, что дети, когда достигают совершеннолетия вашего, ну, выходят замуж, женятся, и родители отделяют, они уходят от родителей жить самостоятельной жизнью, берут ипотеку на 30 лет, ипотеку на хороший, большой, первого уровня коттедж, например, дом, кстати. взяли они ипотеку на 30 лет. Правда, назову сразу процент ипотечного кредитования, ставку процентную. Она в районе 3-4% годовых. Ипотечный процент во всех цивилизованных странах. Так вот, берет ипотеку, покупает большой коттедж. 30 лет платит ипотеку, живет в приличном коттедже, потом родятся дети, потом дети вырастают, и детей отделяют, а вот когда уже уходят на пенсию, то они меняют этот коттедж на коттедж третьего уровня, функциональный, красивый коттедж, но в несколько раз меньше по площади. Меняют и в достойной пенсии, плюс вот эта разница в стоимости коттеджа, это три уровня коттеджа. А тут мы ехали по набережной, значит, и смотрим, громадные такие наши коттеджи. А это спрашиваем, какой уровень коттеджа? Ну, ну, ну, спрашиваем. Там действительно отмечается наша недвижимость, она отмечается во всем мире. Вот своими так сказать, непродуманными с налоговой точки зрения результатами. Это я вам нестатски рассказываю. Вы обязательно будете, вы еще молодые, все у вас впереди. И вы, когда попадете в эти страны цивилизованные, тогда вспомните эту лекцию. Действительно так. И вы это видите по нашей практике. Но нет у нас налоговую недвижимость, такого, как во всех цивилизованных странах. И поэтому у нас как-то вот с недвижимостью происходят вот такие, значит, рядом с хрущевками, которые только в Москве ликвидированы, а в наших городах есть они везде. Вот вырастают такие громадные коттеджи. Называю немецкую систему, скажем, взимание налога на имущество. Или он называется на недвижимость. У них ставка прогрессивная шкала налогообложения. И маленькая ставка берется с площади до 60 квадратных метров на одного проживающего в доме облагается вот эта вот площадь по маленьким ставкам. А площадь свыше этой нормы облагается по высоким ставкам, по прогрессивной шкале налогообложения. Вот у вас дом, скажем, 300 квадратных метров. Проживает 3 человека. 6 и 3, 180 квадратных метров в этом доме облагаются по низкой ставке. А 300 минус 180, получается 120 квадратных метров. И вот эта площадь уже облагается повышенным, высоким ставком налогообложения. И поэтому человек, любой житель в любой стране, он поступает так. Помните, есть выражение, я думаю, философа. Человек, прежде чем построить... Человек отличается от обезьяны тем, что человек, прежде чем построить дом, нарисует его на бумаге. проект составить. Вот вспоминая эту фразу, я хочу сказать, что во всю миру человек, прежде чем построить дом, не только проект нарисует на бумаге, но и посчитает, какой налог придется платить с этого дома. Поэтому и построит, нарисует и построит соответственно дом. И бизнес начнет после того, как надо платить вот что касается очень коротко значит налога на недвижимость или двух наших налогов который у нас называется налог на имущество и налог на жилье эти два налога платим мы из собственного кошелька и будем платить значит и вот когда по итогам 15 года первый раз заплатят повышенный налог Тогда, честное слово, все ваши родственники начнут уже считать налог, потому что уже покинули. Тем более, что особенно старое жилье в Тольятти оценено совершенно недостоверно. И сегодня те, кто имеет старые дома, которые не продаются, рынок недвижимости стагнирует в Тольятти. Это было не учтено при утверждении новых ставок налогов. 10 раз больше налогов начнутся своеобразные дебаты по этому вопросу. Но это ваше уже поколение будет смотреть и наблюдать, как будет развиваться налог этот, в том числе. Что касается других налогов, которые Транспортный налог, да? Транспортный налог вы знаете лучше, чем я, согласитесь? Просто у меня нет водительских прав. А у вас-то, может, есть? Вы ездите на машинах и платите транспортный налог обязательно. Кто в курсе этого налога из вас? Пока нет, да? Ну, как бы платите, но не знаете, какой налог платите, сколько. Вот тоже очень важно, прежде чем купить машинку, вы все равно посчитайте, сколько будете платить налог. Размер налога зависит, знаете, от чего? От мощности автомобиля. Одно дело вы покупаете автомобиль мощностью 100 лошадей, 300 лошадиных сил. Налог совершенно разный. Гораздо больше будете платить за более мощный автомобиль. Более того, начиная опять с 1 января 2015 года, при вашей жизни Государственная Дума утвердила так называемый налог на роскошь. На роскошные автомобили налог. То есть с 2015 года повышена ставка на автомобили стоимостью более 5 миллионов рублей. Вы лучше меня даже знаете, какие автомобили стоят больше 5 миллионов рублей. Есть омега. В том числе и у нас в Тольятти, не только в Москве, есть иномарки, которые стоят более 5 миллионов рублей. И вот эти автомобили, налог на эти автомобили очень существенно повышен с 2015 года. Поэтому будете покупать машину, сначала посчитайте, какой будете платить транспортный налог. Чем больше лошадиных сил, тем выше ставка налогообложения. Разница в ставках, начиная от 12 рублей, вот по Самарской области называют, эти ставки устанавливают для нас регионы, Самара, для Италии в частности. Так вот, регион установил, в Басамарской области ставка есть от 12 рублей за одну лошадиную силу до 150 рублей за одну лошадиную силу. Ну, разница колоссальная, больше, чем в 10 раз, да? Ставки разные. Не считая вот эти автомобили стоимостью свыше 5 тысяч. миллионов рублей. У них вот эти 150 за одну лошадиную силу увеличены в полтора раза и составляют плюс еще 150. У них ставка уже будет более 250 рублей за одну лошадиную силу. Так что считайте, автомобиль. Еще вот ваше поколение думает, так, купил автомобиль, можно не платить этот налог, ничего подобного. Все времена прошли. Ну, теперь уже у нас налоговые органы имеют свою электронную базу, хорошо уже сформированную базу, уже работают совершенно четко. начисляют правильные пении, штрафы за несвоевременную уплату налогов. И поэтому надеяться на это не надо. Придется все-таки лучше сначала посчитать, какой налог платить, а потом исправно в установленные сроки платить транспортный налог. Итак, вот есть такой третий налог – транспортный. самый главный налог который мы все платим налог с заработной платы там ставку вы все уже знаете ну называли 13 процентов вы называли эту ставку действительно все знают и ваши родители знают что в России пока платится ставка 13 процентов с заработной платы вот как раз это тот самый налог который считает и удерживает бухгалтер по месту работы. Вы-то этот налог и не считаете. Там что-то бухгалтер знает, сколько удержать, и ладно. Так вот и есть большой налог, который вообще во всем мире называется подоходным налогом. А у нас он как называется? Налог на доходы физических лиц. Аббревиатура НДФЛ. НДФЛ, на доходы физических лиц у нас. Так вот, разница-то в чем? Вообще и у нас этот налог до 2000 года назывался тоже подоходным налогом. И ставка была от налога, шкала стала прогрессивной в Российской Федерации. Прогрессивная была ставка. От 12% до 35%. Высокие доходы облагались по ставке 35%, а низкие доходы облагались по ставке 12%. Не 13%, а 12%. Но с 2000 года все изменилось в российском подоходном налоге. Решили назвать под рукой. Если у них за границей во всех странах подоходов и налог, Подоходный налог. У нас решили назвать налог на доходы. Действительно, у нас налог на доходы. У нас 13% этого дохода изрывается. Вот он, как бы, эти 13% приплюсован к доходу. На доходы. Ну, должна вам сказать, что мы единственная страна, где вот так назвали по-новому. Этот налог так и остался, и остается подоходный налог. Что касается этого налога, то я должна вам сегодня по этому налогу сказать, чем он отличается от этого подоходного налога в других странах. Очень существенные. Ну, в частности, вы должны хорошо запомнить, что есть 15 стран в мире, где подоходный налог вообще не взимается. Нет такого налога. Есть такие 15 стран. Я вам желаю там побывать. Как правило, это очень богатые страны. Ну, прежде всего, Монткарл. Я там была. Вы знаете, так богато живут люди. У них нет налогов. Они не платят подоходную налогу. У них хватает одного налоговской от казино. Вы знаете, у них коровы славятся. Они достаточно в бюджете налогов от казино, но подоходного налога у них нет. стран тоже 15 которые применяют по подоходному налогу плоскую твердо фиксированную ставку такую как у нас в России эти вторые 15 стран возглавляет Российская Федерация эти вот начинают страны Россия и плюс в основном бывшие республики Советского Союза. Это прибалтийские страны, три страны прибалтийские. Это Украина, это Молдавия. Ну, правда, к этим странам примыкает еще, значит, Босния и Болгария. А так в основном это все бывшие республики Советского Союза, которые сегодня являются самостоятельным государством. И вот возглавляет эти вторые 15 стран России. Вот в этих 15 странах есть подоход для налог, который у нас в России называется НТФЛ. И ставка по этому налогу твердо фиксированная в 7 по 13 процентов у нас в России. То есть и с маленьких доходов 13, и с самых высоких доходов у Андерсона тоже 13. Тоже 13 процентов. Вот такая вообще-то уравнивавка не снилась Владимиром Чавелевым. хоть он и строил коммунизм. Такой уравнило в Киеве, который сегодня в налоговой системе Российской Федерации н

### Краткое описание и основные выводы Вступительное слово: - Выбранный курс «Налоги и налогообложение» является чрезвычайно важным для всех, независимо от страны проживания и уровня образования. - Налоги и их влияние затрагивают всех, и управлять эффективно без знаний о налогах невозможно. Основные моменты: 1. **Необходимость знаний о налогах**: - Налоги обязательны и безвозмездны, их платят все, независимо от желания. - Уже сегодня многие платят налоги, часто не осознавая этого. 2. **Российский менталитет и налоги**: - В России многие не знают, сколько налогов платят, и это заметно отличается от менталитета в других странах (например, Германии, Японии). - Бухгалтеры часто принимают на себя ответственность за уплату налогов, что породило фразу «бухгалтер знает, сколько удержать». 3. **Изменение отношения к налогам у бизнеса**: - Российский бизнес начал осознавать важность изучения налогового законодательства перед началом деятельности. - Налогообложение стало важным фактором для принятия решений о начале бизнеса, особенно после тяжелых уроков 90-х годов. 4. **Основные виды налогов в России**: - В России около 20-21 налога, разделенных на федеральные, региональные и местные. - Прямые налоги (уплачиваются из доходов) и косвенные налоги (включаются в стоимость товаров и услуг). 5. **Федеральные налоги**: - Основные федеральные налоги включают НДС (налог на добавленную стоимость), акцизы, налог на прибыль предприятий и таможенные пошлины. - Налоговая система сильно зависит от доходов нефтегазового сектора. 6. **Налоги с физических лиц**: - Физические лица платят налог на имущество, земельный налог, НДФЛ (налог на доходы физических лиц), транспортный налог и страховые взносы. - Ставка НДФЛ в России фиксирована на уровне 13%, что отличает её от многих других стран, где существует прогрессивная шкала налогообложения. 7. **Особенности российского налогообложения**: - В России существует тенденция минимизации налогов крупными корпорациями через использование дивидендных схем, что приводит к значительному уходу капиталов в офшоры. - Неравномерность налогообложения: высокие доходы облагаются по низким ставкам, в то время как низкие доходы - по высоким. 8. **Необходимость изменений в налоговом законодательстве**: - Введение предложенной прогрессивной шкалы налогообложения обсуждается, что может повлиять на текущее состояние налоговой системы. Заключительное слово: - Знания о налогах критически важны для каждого гражданина. - Курс «Налоги и налогообложение» поможет студентам стать осведомленными и компетентными в этой сфере, что обязательно пригодится в их личной и профессиональной жизни.

### Протокол совещания **Дата совещания:** [укажите дату] **Локация:** [укажите место проведения] --- **Вступительное слово:** - Обсуждался выбор курса «Налоги и налогообложение», который важен для всех вне зависимости от страны проживания и уровня образования. - Было отмечено, что налоги влияют на всех, поэтому управлять эффективно без знания налогов невозможно. **Основные моменты:** 1. **Необходимость знаний о налогах:** - Подчеркнуто, что налоги обязательны и безвозмездны, и все их оплачивают независимо от желания. - Обсуждалось, что многие люди платят налоги, не осознавая этого. 2. **Российский менталитет и налоги:** - В России многие граждане не знают, сколько налогов платят, в отличие от жителей таких стран, как Германия и Япония. - Обсуждалась роль бухгалтеров в России, которые часто принимают ответственность за уплату налогов. 3. **Изменение отношения к налогам у бизнеса:** - Подмечено, что российский бизнес стал больше осознавать важность изучения налогового законодательства перед началом своей деятельности. - Упомянуты уроки 90-х годов, которые повлияли на отношение бизнеса к налогообложению. 4. **Основные виды налогов в России:** - Россия имеет около 20-21 налога, разделённых на федеральные, региональные и местные. - Вкратце обсуждались прямые и косвенные налоги. 5. **Федеральные налоги:** - Основные федеральные налоги: НДС, акцизы, налог на прибыль предприятий, таможенные пошлины. - Подчеркнута сильная зависимость налоговой системы от доходов нефтегазового сектора. 6. **Налоги с физических лиц:** - Физические лица оплачивают налог на имущество, земельный налог, НДФЛ, транспортный налог и страховые взносы. - Указано, что ставка НДФЛ в России фиксирована на уровне 13%. 7. **Особенности российского налогообложения:** - Обсуждалась тенденция минимизации налогов крупными корпорациями через использование дивидендных схем и уход капитала в офшоры. - Подняли вопрос неравномерности налогообложения и различия между ставками для высоких и низких доходов. 8. **Необходимость изменений в налоговом законодательстве:** - Обсуждалось возможное введение прогрессивной шкалы налогообложения и его потенциальное влияние на налоговую систему. **Заключительное слово:** - Подчеркнута критическая важность знаний о налогах для каждого гражданина. - Отмечено, что курс «Налоги и налогообложение» поможет студентам стать более осведомленными и компетентными, что будет полезно в их личной и профессиональной жизни. --- **Присутствующие:** - [Список участников] **Отсутствующие:** - [Ваше имя] **Следующее совещание:** - [Дата и время следующего совещания, если известно] --- **Замечания и предложения:** - [Здесь можно указать любые дополнительные замечания и предложения от участников совещания] --- **Протокол составил:** - [Имя ответственного за составление протокола]

lecture