MU-NLPC/CEReD · Datasets at Hugging Face

idx int64 0 7.13k	context stringlengths 22 742 ⌀	sentence stringlengths 4 543	y stringclasses 9 values	confidence stringclasses 53 values	y_requires_context stringclasses 1 value
2,778	Ale pořád jsem se snažila zachovat chladnou hlavu a uklidnit se. Učitel měl k tomu nějakou výtku, ale mnohem více bylo pozitiv. Pochválil mi můj přístup k žákům. Necítil ze mě žádnou nervozitu, připadala jsem mu přirozeně a klidně.	Učitel měl k tomu nějakou výtku, ale mnohem více bylo pozitiv.	Other	[5, 5]	null
5,473	Učitel se zeptal celé třídy, co jsou to poledníky. Odpověděla jedna žákyně s blonďatými vlasy. Avšak odpověděla špatně, jelikož popsala místo poledníků rovnoběžníky. Učitel na to dopověděl: „Ty jsi fakt úplně blbá blondýna, úplně potvrzuješ ty vtipy o blbých blondýnách“.	Učitel na to dopověděl: „Ty jsi fakt úplně blbá blondýna, úplně potvrzuješ ty vtipy o blbých blondýnách“.	Other	[6, 6]	null
2,248	Žáci sami spolužákům vysvětlovali krácení, rozšiřování a porovnávání zlomků. Myslím si, že to byla skvělá metoda. Žáci si učivo fixovali. Učitel navíc dbal na správné vyjadřování. Například žák vysvětloval krácení: „Vršek i spodek dělíme stejným číslem. “ Učitel ihned upozorňoval, že se musí vyjadřovat správně. Ptal se zbytku třídy, jak říkáme „vršku“ a „spodku“ zlomku.	Učitel navíc dbal na správné vyjadřování.	Other	[6, 6]	null
719	Učitel nechal žáky ať si na to přijdou sami, nediktovalUčitel nechal žáky ať si na to přijdou sami, nediktoval jim jen stroze výklad. Žáky hodina bavila, dobře reagovaly na každý jeho dotaz. na každý jeho dotaz. Učitel si uměl sjednat pořádek i při sledování filmu, kde žáci mají tendenci rušit a bavit se mezi sebou.	Učitel nechal žáky ať si na to přijdou sami, nediktoval jim jen stroze výklad. Žáky hodina bavila, dobře reagovaly na každý jeho dotaz.	Other	[5, 6]	null
2,348	Učitel jí položil další otázku, na kterou opět odpověděla špatně. Učitel odpověděl, již ještě více rozzlobeným hlasem: „Řekni mamince, ať ti doma umyje hlavu SAVEM, ať jsi ještě blonďatější, protože to by pak odpovídalo tvojí chytrosti“. Byla jsem jak „opařená“ a po zbytek hodiny přemýšlela, jak si toto může učitel dovolit.	Učitel odpověděl, již ještě více rozzlobeným hlasem: „Řekni mamince, ať ti doma umyje hlavu SAVEM, ať jsi ještě blonďatější, protože to by pak odpovídalo tvojí chytrosti“.	Other	[5, 5]	null
3,426	Celá hodina je vedena frontální formou. Nelze však říct, že by žáci nedostávali prostor k tomu se vyjadřovat. Učitel se snaží žáky dovést k zamyšlení, zda se v daných literárních textech objevují metafory atd. Po půl hodině si všímám, že pozornost žáka s ADHD již upadá. Začíná se houpat na židli a já jsem velmi zvědavá na reakci učitele.	Učitel se snaží žáky dovést k zamyšlení, zda se v daných literárních textech objevují metafory atd.	Other	[3, 6]	null
1,762	Domnívám se, že učitel mohl žákům na některou z bočních tabulí napsat příklady navíc, nebo nějakou aplikační slovní úlohu. Do konce hodiny zbývala cca minuta. Učitel se zeptal žáků, jak se jim pracovalo a jak jim to šlo. Žáci dávali palce nahoru/vodorovně/dolů. Myslím si, že je to fajn rychlá zpětná vazba hodiny. Tak to začalo. Druhá část praxe.	Učitel se zeptal žáků, jak se jim pracovalo a jak jim to šlo.	Other	[6, 6]	null
1,824	Věkový rozdíl mezi ní a žáky ovšem způsoboval drobné problémy. Všelijaké slovní narážky žáků paní učitelka přecházela, protože zkrátka neznala jejich význam. Učitel se zkrátka asi musí zajímat o současné trendy mezi žáky – nahlédnout do jejich zájmů, občas „zabrouzdat“ na internetu, nebo se aspoň poptat, co zrovna „letí“, aby nebyl terčem rádoby vtipných poznámek ze strany svých svěřenců. Docela tristní mi přišlo množství omluv na začátku hodiny, podstatná část žáků si zapomínala pomůcky.	Učitel se zkrátka asi musí zajímat o současné trendy mezi žáky – nahlédnout do jejich zájmů, občas „zabrouzdat“ na internetu, nebo se aspoň poptat, co zrovna „letí“, aby nebyl terčem rádoby vtipných poznámek ze strany svých svěřenců.	Belief	[5, 5]	null
1,877	Velmi se mi líbí, že učitel zde vystupuje v roli takového “průvodce”. Žáci občas dělají nepořádek a neposlouchají, ale zatím vždy splnili pokyny a pracovali podle zadání. Učitel situaci vždy zvládnul a dokázal najít řešení, které vyhovovalo jemu i žákovi. Také jsem byla přítomná na hodině jedné třídy, která pracuje trochu pomaleji než ostatní stejné ročníky. V první části hodiny žáci psali test.	Učitel situaci vždy zvládnul a dokázal najít řešení, které vyhovovalo jemu i žákovi.	Other	[5, 6]	null
6,561	Bohužel musím konstatovat, že tato výuka probíhá zatím beze změny. Učitel spoléhá na efekt frontální výuky a do svého výkladu nezapojuje žádná média. Poslední hodina s ním byla ještě znesnadněná jeho špatnou náladou.	Učitel spoléhá na efekt frontální výuky a do svého výkladu nezapojuje žádná média.	Other	[6, 6]	null
2,163	Onen trojúhelník učitel – žák – rodič se bohužel dost narušil. Učitel stojí na okraji a všichni jsou proti němu. Určitě nelehký úkol. S postojem společnosti však nic neuděláme … Samozřejmě nechci, aby reflexe vyzněla jenom negativně.	Učitel stojí na okraji a všichni jsou proti němu.	Other	[6, 6]	null
2,531	Dále je profese učitele nese velkou zodpovědnost. To jsem hlavně pocítila při abonentním představení, kdy bylo nutné před odjezdem spočítat děti, abychom na někoho nezapomněli. Učitel také vychovává budoucí generace, což je sakra velká zodpovědnost. V rámci své praxe jsem již vyzkoušela na vlastní kůži, jaké je to učit. Rozhodla jsem se, že si jako první vyberu 7. třídu.	Učitel také vychovává budoucí generace, což je sakra velká zodpovědnost.	Belief	[4, 4]	null
2,173	Musím říct, že tahle úroveň mě baví asi nejvíc, jelikož je tam už určitá znalost jazyka a dají se vymýšlet zajímavé aktivity. Učitel už není takUčitel už není tak moc omezen. na 1. stupni ZŠ je sice jednoduché a dá se zvládnout bez domácí přípravy, avšak ne až tak záživné.	Učitel už není tak moc omezen.	Other	[5, 2]	null
3,180	Jo, přesně to se mi stalo. Učitel vrtěl hlavou a já jsem už na dva žáky sedící u okna a s hlavami dutými jako bambus téměř křičel. Říkám si, je ten problém ve mně? Ještě teď se cítím z hodiny, ve které jsem měl zatím jen náslech zcela vyčerpán. Hlava mi to nebere.	Učitel vrtěl hlavou a já jsem už na dva žáky sedící u okna a s hlavami dutými jako bambus téměř křičel.	Experience	[4, 5]	null
6,933	Neustále se na mě dívali, popichovali se, házeli si papírkami, dokonce skládali vlaštovky, které po třídě házeli. Učitel většinu nereagoval, občas žáky napomenul, ale žákům to bylo docela jedno. Za minutu znovu zlobili.	Učitel většinu nereagoval, občas žáky napomenul, ale žákům to bylo docela jedno.	Other	[6, 6]	null
4,637	B a 6. A. V deváté třídě je skupina 3 dívek, které již měli 15 let a jsou v extrémní fázi puberty. Učitel zadal úkol na celou hodinu. Žáci mají totiž na konci deváté třídy napsat závěrečnou práci, kterou budou před komisí obhajovat. V té hodině si měli procvičovat psaní v textovém editoru, návrh titulní strany.	Učitel zadal úkol na celou hodinu.	Other	[5, 6]	null
5,930	Žáci už do konce hodiny nedokázali držet pozornost. Další hodiny se nesli poměrně poklidně. Další den, ve středu 17. 10. jsem absolvovala první tandemové vyučování v hodině Informatiky. Učitel zadal žákům samostatnou práci a já jsem společně s učitelem pomáhala žákům. Odpovídala jsme na dotazy, byla jsem k ruce, obcházela jsme žáky a radila jim, jak fungují některé funkce tabulkového editoru a podobně.	Učitel zadal žákům samostatnou práci a já jsem společně s učitelem pomáhala žákům.	Experience	[6, 5]	null
75	Zajímalo by mě, co za tím vězí. Holky se u jedné z aktivit válejí po zemi a mají záchvat smíchu. V téhle chvíli bych už asi vybuchla. Učitel zareaguje celkem klidně. Asi se tu trpělivost musím naučit. Stejná třída jako minule, stejný scénář, akorát víc dětí. Zajímalo by mě, jestli se nad sebou ti osmáci zamyslí někdy.	Učitel zareaguje celkem klidně.	Other	[5, 4]	null
409	Uvidím, jak budou děti reagovat na změnu činnosti. Jinak se zpěvem v třídách je to různé. Někde zpívá jen klavír, ale v další třídě zpívají naprosto všichni. Učitel říkal, že každá třída je originální a taky vyžaduje něco jiného, v tomto má asi pravdu. Po skončení hodin mi bylo řečeno, že se těší na moje učební výstupy.	Učitel říkal, že každá třída je originální a taky vyžaduje něco jiného, v tomto má asi pravdu.	Other	[3]	null
7,126	Poté každá skupinka prezentovala své téma zbytku třídy, který si podle nich dělal zápis. Učitel žáky celou dobu kontroloval a opravoval. Popřípadě jim pomáhal s důležitými informacemi, které budou potřebovat a musí si je zapsat.	Učitel žáky celou dobu kontroloval a opravoval.	Other	[5, 6]	null
6,402	Nic obsáhlejšího číst nebudou. Díky této zkušenosti jsem se naučila vyhledávat cokoli, co je spojené s tématem hodin. Učitel, aby studentům něco opravdu předal, musí převážně hledat na internetu různá videa, ukázky z filmů, interaktivní prezentace, fotky apod. Musí látku zjednodušovat, nemít přehnané nároky na studenty a převádět učivo do jazyka, kterému studenti rozumí.	Učitel, aby studentům něco opravdu předal, musí převážně hledat na internetu různá videa, ukázky z filmů, interaktivní prezentace, fotky apod.	Belief	[5, 5]	null
1,266	Vědět, kdo s kým nemůže sedět a kdo pochází z jakého prostředí. Jako praktikanta nemohu mít nikdy dostatek informací, které jsou tak potřebné. Učitel, který své žáky dobře zná, ví, co přesně a v jakou denní dobu od svých žáků může očekávat. Ví, jak zvýšit produktivitu svých svěřenců a co přesně na ně platí. Jenom tak může dosáhnout dobrého předání informací.	Učitel, který své žáky dobře zná, ví, co přesně a v jakou denní dobu od svých žáků může očekávat.	Belief	[5, 5]	null
4,618	Jsem docela zděšená. Hlavou mi probíhá myšlenka, že takové děti bych tedy učit nechtěla. Copak by se nedaly nějak namotivovat? Ale jak?Učitelka k nim přichází, nalistuje jim i správnou stranu v učebnici. Kluci mají pracovat na projektu, ale na papíru za celou hodinu nepřibyde ani čárka. Obcházím třídu, síly jsou tu nevyrovnané.	Učitelka k nim přichází, nalistuje jim i správnou stranu v učebnici.	Other	[5, 6]	null
4,244	Poté učitelka i spolužáci opravují chyby a hodnotí. Učitelka vyžaduje od spolužáků objektivní ZV podloženou konkrétními argumenty. Učitelka rozdá žákům diktáty a společně opravujíUčitelka kontroluje s žáky domácí úkol – vypracování cvičení z pracovního sešitu k přijímacím zkouškám na SŠ. SŠ. Cvičení jsou zaměřena na velká a malá písmena a na adjektiva posesivní. Učitelka vyžaduje od žáků kromě správného řešení i vysvětlení daného gramatického jevu.	Učitelka kontroluje s žáky domácí úkol – vypracování cvičení z pracovního sešitu k přijímacím zkouškám na SŠ.	Other	[7, 6]	null
6,149	Celkem mě v hodině překvapilo, že osmáci se situace nijak nechytli a dokonce se ani nesmáli. Učitelka mi po hodině sdělila, že jsou na to už zvyklí. O zážitek jsem se podělila i se spolužačkami. Všechny na mě chvíli zíraly, pak se začaly smát.	Učitelka mi po hodině sdělila, že jsou na to už zvyklí.	Experience	[3, 4]	null
4,730	Jenomže v takovém případě učitelka vidí 15 chyb z 20 příkladů. Otec chlapce prohlásil: „Je jen blbej. Kdyby chtěl, měl by jedničky. Tohle spraví jen vojenskej dril!“. Učitelka mi sdělila, že to má chlapec doma těžké a že je v poslední době čím dál víc skleslý. A o to víc jsem byla v šoku z toho, co se stalo během náslechu.	Učitelka mi sdělila, že to má chlapec doma těžké a že je v poslední době čím dál víc skleslý.	Experience	[5, 4]	null
6,739	Což jí udává zadání od pana ředitele, který údajně dodržuje jisté normy. Učitelka má v počítači přesně určeno jaká témata se třídou probírat v daném období. Navíc děti musí zadaný úkol v každé hodině splnit, díky tomu jsou vždy nuceni spěchat.	Učitelka má v počítači přesně určeno jaká témata se třídou probírat v daném období.	Other	[7, 6]	null
5,215	Ale udělali vše, co jsem po nich chtěla, ani tolik nevyrušovali, proto nakonec hodnotím hodinu kladně. Celkově jsem asi spokojená se svým výkonem. Učitelka mě chválila slovy: „Neboj se, myslím, že ty ses pro to narodila. “ Beru to však jako velkou nadsázku. Ale potěšilo mě, že to nebyl průšvih a pochválila mě. Myslím, že jsem to zvládla docela dobře. I když vím, kde mám mezery.	Učitelka mě chválila slovy: „Neboj se, myslím, že ty ses pro to narodila.“ Beru to však jako velkou nadsázku.	Perspective	[6, 4]	null
2,533	A pokud ne, proč nevyužívá jmenovky? Říkala jsem si, že já bych tedy nikdy neoslovovala žáka „hej ty, nevím, jak se jmenuješ“. To je přece strašný. Učitelka na mě působí tak, že s žáky nemá vybudovaný žádný vztah. A chce, aby ji respektovali. Když přece chci, aby mě respektovali žáci, musím projevit respekt i já vůči nim. Znát jména žáků je, dle mého názoru, naprostý základ.	Učitelka na mě působí tak, že s žáky nemá vybudovaný žádný vztah.	Reflection	[2, 5]	null
3,723	Ti měli vyhledávat na internetu zajímavosti z této oblasti. Po skončení zkoušení si žáci navzájem sdíleli své poznatky a nová překvapivá zjištění. Tuto aktivitu hodnotím velmi kladně. Učitelka podporuje u žáků rozvoj v oblasti vyhledávání informací a dat. Překvapilo mě, jak někteří žáci umí výborně pracovat s atlasem. Bez problému si našli příslušnou mapu, orientovali se v legendě a zapisovali si adekvátní podstatné informace.	Učitelka podporuje u žáků rozvoj v oblasti vyhledávání informací a dat.	Other	[6, 6]	null
6,360	Žáci mluví o zážitcích z dovolené. Poté učitelka i spolužáci opravují chyby a hodnotí. Učitelka vyžaduje od spolužáků objektivní ZV podloženou konkrétnímiUčitelka rozdá žákům diktáty a společně opravují chyby. chyby. Učitelka kontroluje s žáky domácí úkol – vypracování cvičení z pracovního sešitu k přijímacím zkouškám na SŠ.	Učitelka rozdá žákům diktáty a společně opravují chyby.	Other	[6, 6]	null
7,057	V téhle výuce se mi velmi líbila forma zkoušení. Dokonce jsem byla asi poprvé svědkem toho, že se hned čtyři děti najednou hlásily ke zkoušení dobrovolně. Učitelka si vzala vždy jednoho žáka dopředu a zbytku třídy zadala samostatnou práci do sešitu.	Učitelka si vzala vždy jednoho žáka dopředu a zbytku třídy zadala samostatnou práci do sešitu.	Other	[6, 5]	null
1,959	Dále bych chtěla zmínit náslech v hodině zeměpisu v sedmé třídě. Probírala se Amerika. Učitelka z počátku hodiny ústně zkoušela dobrovolně žáky a ostatním zadala úkol.	Učitelka z počátku hodiny ústně zkoušela dobrovolně žáky a ostatním zadala úkol.	Other	[5, 6]	null
1,355	První týden byl spíše tak nějak poloviční. Tahle škola očividně na praxe přijímá spoustu studentů. Poučení o bezpečnosti bylo hromadné, v počtu něco mezi 15-20. Učitelka, ke které jsem přiřazena byla na výjezdu v Anglii, po úvodní schůzi jsem se tedy přidala ke spolužačce, která tu také má praxe z angličtiny a k jejímu provázejícímu učiteli. Většina studentů byla také na zájezdu v Anglii, vyučující hodina s 8 žáky byla tedy příjemná první zkušenost.	Učitelka, ke které jsem přiřazena byla na výjezdu v Anglii, po úvodní schůzi jsem se tedy přidala ke spolužačce, která tu také má praxe z angličtiny a k jejímu provázejícímu učiteli.	Experience	[2, 5]	null
4,380	Po skončení hodiny, jsme si sedli do kabinetu a trochu si zhodnotili právě odučenou hodinu. Reakce byla pozitivní a já měl radost. Učitelskou praxi absolvuji na stejné škole, na které pracuji jako asistent pedagoga. Momentálně chodím na náslechy převážně do osmé třídy, a to jak na dějepis, tak na češtinu. V osmé třídě je pouze šestnáct žáků, z toho větší část dívek.	Učitelskou praxi absolvuji na stejné škole, na které pracuji jako asistent pedagoga.	Experience	[4, 5]	null
2,827	Ačkoliv jsem o 10 let starší, než současní deváťáci, tak mi jsou z hlediska všeho nejvíce blízcí. Učitelé na ZŠ si zejména na tuhle třídu nejvíce stěžují, jak je nejobtížnější tam vůbec něco naučit, ale já paradoxně je mám nejraději.	Učitelé na ZŠ si zejména na tuhle třídu nejvíce stěžují, jak je nejobtížnější tam vůbec něco naučit, ale já paradoxně je mám nejraději.	Reflection	[4, 5]	null
2,347	Celkově navštěvuji hodiny asi 5 - 6 učitelů a všichni jsou takhle klidní se smyslem pro humor. Přijde mi, že to funguje na obou stranách. Učitelé na žáky tak často nekřičí, nenadávají jim za špatnou odpověď a žáci jsou proto v hodinách velice komunikativní a nebojí se vyjádřit svůj názor či odpověď na otázku, i když si nejsou správností úplně jistí. V tuto chvíli mám odučených asi 6 hodin a i ve výuce vidím obrovský rozdíl. Hlavní rozdíl je v počtu žáků.	Učitelé na žáky tak často nekřičí, nenadávají jim za špatnou odpověď a žáci jsou proto v hodinách velice komunikativní a nebojí se vyjádřit svůj názor či odpověď na otázku, i když si nejsou správností úplně jistí.	Other	[5, 6]	null
6,435	Můžou ale učitelé pracovní listy poskytovat dětem každou hodinu? Vytvořit je zcela jistě mohou, ale jejich zprostředkování je horší. Učitelé na „mé“ základní škole mají měsíční limit na množství kopií, v rámci šetření, které mohou zhotovit a to množství mě docela zarazilo. Jedná se o pouhých 200 kopií, do kterých se počítají samozřejmě testy a také materiály pro děti s individuálním vzdělávacím plánem.	Učitelé na „mé“ základní škole mají měsíční limit na množství kopií, v rámci šetření, které mohou zhotovit a to množství mě docela zarazilo.	Feeling	[3, 5]	null
239	Bavili jsme se o případu, kdy rodič nepodepsal dokument o ochraně osobních dat dítěte a ve třídě teď mají dělat projekt. Učitelé nevědí, co dělat, protože správně by žáka měli z tohoto projektu vyškrtnout a poslat ho mimo třídu. Ale jak se asi bude cítit tento žák, který bude muset pryč? Bohužel rodič na tom trvá a neúčastní se ani třídních schůzek.	Učitelé nevědí, co dělat, protože správně by žáka měli z tohoto projektu vyškrtnout a poslat ho mimo třídu.	Other	[4, 5]	null
2,144	V další hodině výchovy ke zdraví žáci museli psát matematickou soutěž (Klokan). Učitelé si na této škole vychází vstříc. Dělaly jsme tedy s paní učitelkou spíše dozor. Paní učitelka motivovala žáky k práci se slovy, že jim body z Klokana mohou pomoci u přijímacích zkoušek.	Učitelé si na této škole vychází vstříc.	Other	[6, 5]	null
4,653	Většinu času trávím na praxi ve třídě prvního ročníku oboru praktické sestry, kde je 33 studentů, což je opravdu náročné. Učitelé si nedokáží získat pozornost všech, protože ve chvíli, kdy vyučují u tabule, zadní lavice nedávají pozor, hlučí nebo spí. Když učitel chodí po třídě a nachází se napravo, nalevo je hluk atd. A opět se setkávám s velmi nízkou motivací u studentů.	Učitelé si nedokáží získat pozornost všech, protože ve chvíli, kdy vyučují u tabule, zadní lavice nedávají pozor, hlučí nebo spí.	Other	[6, 5]	null
5,377	Celá výuka je jí přizpůsobena a holčička si jede vlastním tempem a dělá někdy jiné úkoly, než ostatní z ročníku. Učitelé to nemají s takovýmito žáky vůbec jednoduché. Jak k nim přistupovat, když si škola nemůže dovolit speciálního pracovníka a jak k nim přistupovat a podle jakých osnov a dle jakého hodnocení s nimi pracovat.	Učitelé to nemají s takovýmito žáky vůbec jednoduché.	Belief	[6, 3]	null
2,063	Pořad nevím, zda chci aby žáci celou dobu sledovali moji prezentaci, nebo si psali u toho nebo dostali zápis ode mě. To je mi zatím záhadou. Učitelé u kterých jsem byl, dělali všichni klasický zápis.	Učitelé u kterých jsem byl, dělali všichni klasický zápis.	Other	[6, 6]	null
1,419	Zatím jsem učila pouze jednou s asistentkou. Suplovaly jsme hodiny VKZ. Děti jsou zvyklé pracovat samostatně a prezentovat své výsledky před spolužáky. Učitelé v hodinách nemají klasický výklad a snaží se mluvit málo. Pouze žáky provázejí a snaží se je lehce vést. Takový systém se mi velmi líbí, protože děti jsou zvyklé prezentovat a obhajovat své poznatky.	Učitelé v hodinách nemají klasický výklad a snaží se mluvit málo.	Other	[4, 6]	null
4,437	Možná, kdyby taková situace nastala, už bych tak eliminovala nějaké nevhodné postupy, kterým bych se měla v budoucnu vyvarovat. . . Učím angličtinu v první třídě. Děti mají pouze hodinu týdně a učí se angličtinu výhradně mluvením, žádné psaní ani čtení (neboť psát a číst neumí pořádně ani česky).	Učím angličtinu v první třídě.	Experience	[6, 5]	null
3,476	S některými jsem se spřátelila a tak mi pobyt ve škole a čas tam strávený lépe utíká. Již nějakou dobu mám možnost vyučovat hodiny občanské výchovy a českého jazyka. Učím sedmou a devátou třídu. Mezi těmito třídami je poměrně rozdíl. Deváťáci jsou už rozumní lidé, kteří více méně vědí, co chtějí. Přijde mi, že je s nimi lepší komunikace.	Učím sedmou a devátou třídu.	Experience	[4, 6]	null
5,972	Uvidíme, třeba prolomím i tenhle strach. Angličtinu už jsem si teda nějak vyzkoušlea, aletento týden mě čeká ještě větší oříšek. Už bych měla učit i zeměpis. Děcka jsou zvyklá na „klasickou hodinu“ – ústní zkoušení (běhěm toho nějaká samostatná práce na malé jedničky), prezentace, nějaká křížovka nebo video.	Už bych měla učit i zeměpis.	Experience	[5, 3]	null
3,034	Kdo se přihlásí první a odpoví správně, dostane bod. Za tři body je jednička. Poté následuje výklad probírané látky. V této hodině však byli žáci opravdu . . . hluční. Už během kvízu byli nesoustředění, bavili se a ani opakované upomínání nezabíralo. Pan učitel musel dokonce v polovině kvízu křičet, což ovšem zafungovalo jen po zbytek kvízu, což bylo asi tak 5-10 minut.	Už během kvízu byli nesoustředění, bavili se a ani opakované upomínání nezabíralo.	Other	[6, 6]	null
6,233	Po mojí pedagogické praxi v rámci bakalářského studia jsem byla pevně přesvědčena, že učitelské povolání v žádném případě vykonávat nebudu. Už jen první poznatky člověk získá tím, jakým způsobem s ním daná škola jedná při domlouvání praxe. Zde proběhlo vše hladce, všichni byli vstřícní a snažili se ve všem vyhovět. Dalším podstatným bodem bylo, kdo bude mým provázejícím učitelem na praxi.	Už jen první poznatky člověk získá tím, jakým způsobem s ním daná škola jedná při domlouvání praxe.	Experience	[5, 5]	null
1,366	Jakkoliv mně můžou připadat snadné a jasné, průměrný žák je ne vždycky pochopí. Upozorňovala mne na to i PU, tak snad se zlepšuju. Už jen to, že nad tím reálně přemýšlím v konkrétních, nikoliv abstraktních rovinách, je krok správným směrem. V čem jsem nijak větší krok neudělala, i když jsem chtěla, je diferenciace úloh podle nadání žáka.	Už jen to, že nad tím reálně přemýšlím v konkrétních, nikoliv abstraktních rovinách, je krok správným směrem.	Belief	[3, 3]	null
4,785	Bez přípravy bych to určitě nezvládla. K šesťákům chodím na dějepis v pátek. Jsou neuvěřitelně hodní. Už jsem s nimi psala i test. Pan učitel je semnou spokojený, moc se mu líbí můj styl výuky.	Už jsem s nimi psala i test.	Experience	[6, 6]	null
823	To znamená, že řeknu, že klidně tu budeme tak dlouho, dokud nepůjdou holky před tabuli odprezentovat? Zkrátka a dobře ani teď mě nenapadá žádné dobré řešení. Už jsem se setkala s tím, že jsem žáka poprosila, aby šel před tabuli první a žák mi odpověděl:“ Né, prosím prosím, já nechci jít první, já nechci . . . “ V tomto případě jsem mu řekla, že dobrá tedy, že teď tedy nemusí jít první, že půjde někdo jiný a on půjde příště. Ale v případě žákyně, která mi třikrát po sobě na slušný dotaz odpověděla „NE, NE NE!“ jsem nevěděla, jak zareagovat.	Už jsem se setkala s tím, že jsem žáka poprosila, aby šel před tabuli první a žák mi odpověděl:“ Né, prosím prosím, já nechci jít první, já nechci ...“ V tomto případě jsem mu řekla, že dobrá tedy, že teď tedy nemusí jít první, že půjde někdo jiný a on půjde příště.	Experience	[5, 6]	null
6,015	Během dalších čtrnácti dní se nic zásadního za mé praxe nestalo. Už jsem si zvykla, že žáci na začátku hodin vstávají a omlouvají se, že nemají plno věcí. I když neustále přemýšlím, co dělají jejich rodiče, jestli se o ně starají.	Už jsem si zvykla, že žáci na začátku hodin vstávají a omlouvají se, že nemají plno věcí.	Experience	[4, 5]	null
5,985	Každý pátek chodím na hodinu Ov do 7. třídy, čtvrtek trávím přípravou tandemů nebo výuky a v pátek jsem v 6. třídě přítomna v hodině dějepisu. Už mám za sebou první dvě tandemové výuky v hodině dějepisu v sedmé třídě, myslím si totiž, že samotné hospitace mi už nic nového nepřinesou. Zjistila jsem, že mě stát před třídou zcela naplňuje a těší mě každý zájem jakéhokoliv žáka.	Už mám za sebou první dvě tandemové výuky v hodině dějepisu v sedmé třídě, myslím si totiž, že samotné hospitace mi už nic nového nepřinesou.	Reflection	[4, 4]	null
1,105	Môj názor však je, že je škoda, že učiteľky prvého a druhého stupňa spolu nevedia fungovať na rovnakej úrovni a spoločne sa rozvíjať. Už mám za sebou pár týdnů praxe a tím i plno nových poznatků a změn. Od druhého týdne vedu výuku ve většině předmětů sám a kromě pracovních dílen jsem na ostatních hodinách přítomen pouze já sám.	Už mám za sebou pár týdnů praxe a tím i plno nových poznatků a změn.	Experience	[4, 2]	null
2,152	Dopadlo to tak, že to bylo úplně naopak. To, co jsem považovala za těžké, se ukázalo s danou třídou mnohem víc v pohodě. Už měli základy z fyziky a spolupracovali dobře. Druhou hodinu jsem učila redoxní reakce u deváťáků a oni vůbec nechápali nic.	Už měli základy z fyziky a spolupracovali dobře.	Other	[6, 6]	null
2,655	Shodou krásných okolností, jedna ze tříd je třída, se kterou jsem byl na lyžařském kurzu minulý rok, a celkem dobře jsme si již během kurzu sedli. Už na kurzu mne děcka brala a poměrně respektovala, takže jsem měl o další důvod méně proč být nervózní a být co nejvíc v „pohodě“. Další výborná věc byla, že téma, které se právě učí v této třídě, se shoduje s aktuálním seminářem z regionální geografie, kterou mám na pajdáku.	Už na kurzu mne děcka brala a poměrně respektovala, takže jsem měl o další důvod méně proč být nervózní a být co nejvíc v „pohodě“.	Feeling	[4, 6]	null
6,746	Už nejsem tak unavená a vím trochu víc co čekat, že by to bylo snadnější se však říct nedá. Momentálně si totiž nejsem jistá, zda učit látku nebo žáky. Ne to je třeba poopravit.	Už nejsem tak unavená a vím trochu víc co čekat, že by to bylo snadnější se však říct nedá.	Feeling	[5, 6]	null
2,107	Měl jsem tam tak taky dobrou dopravu, což byl pro mě z hlediska dojíždění taky tak trochu faktor. Ne však rozhodující. Už od počátku se mně ve škole příliš nelíbilo. Nepůsobila na mě dobrým dojmem. Učitelé byli sice milí a přátelští, nesedl mně však styl výuky, jaký tam praktikují.	Už od počátku se mně ve škole příliš nelíbilo.	Feeling	[5, 5]	null
4,570	Tak dnes se to mělo celé odehrát, dnes jsem měl vystoupit před celou třídu deváťáků v roli učitele. Už od rána jsem pociťoval jistou míru nervozity, ale zároveň jsem se neskutečně těšil, dnes se po téměř 4 letech dozvím, zda jsem si zvolil správně. Do teď jsem totiž váhal.	Už od rána jsem pociťoval jistou míru nervozity, ale zároveň jsem se neskutečně těšil, dnes se po téměř 4 letech dozvím, zda jsem si zvolil správně.	Feeling	[6, 6]	null
1,187	Vykládám učivo a v mezičasech se zamýšlím, že si neuvědomuji, že mě někdo tak mladý někdy učil. Vnímají to i žáci?Už od začátku studia jsem měla strach, že mě ve škole na praxi nebo na začátku kariéry nebudou někteří brát vážně, protože jsem mladá. Tato myšlenka mě provází stále, ale doufám že nad tím takhle uvažuju jen já a ne žáci.	Už od začátku studia jsem měla strach, že mě ve škole na praxi nebo na začátku kariéry nebudou někteří brát vážně, protože jsem mladá.	Feeling	[6, 3]	null
1,814	Tento semestr jsem si vybral praxi na základní škole u nás v Blansku. Zdejší pan učitel mi byl doporučen mnoha známými. Už první komunikace s panem ředitelem i se zmíněnými učiteli byla naprosto bezproblémová. Domluvili jsme se na první termíny, na které jsem následně dorazil. Informatika Bohužel mi kvůli rozvrhu tento semestr nevyšlo učení starších ročníků.	Už první komunikace s panem ředitelem i se zmíněnými učiteli byla naprosto bezproblémová.	Other	[5, 6]	null
4,629	Takhle se soustředím většinou jen na Honzu, když teda není ve třídě potřeba pomoct s nějakou skupinovou prací nebo tak něčím, a vidím to úplně z jiné strany. Už při minulé praxi jsem měla ve třídě jednoho hocha s podobným problémem, ale upřímně jsem neměla až tolik času se mu věnovat, abych pochopila, jaké to pro něj v té třídě je. Poslední dobou ale přemýšlím, jestli zrovna Honzovi by nebylo v nějaké zvláštní škole líp. Ano vím, že už to teď nejde, všude se mluví o inkluzi pořád dokola.	Už při minulé praxi jsem měla ve třídě jednoho hocha s podobným problémem, ale upřímně jsem neměla až tolik času se mu věnovat, abych pochopila, jaké to pro něj v té třídě je.	Experience	[4, 5]	null
2,261	Paní učitelka nás chlácholila, že má pro děti připravený pracovní list a že odučíme jen půlku hodiny. Už při první aktivitě však bylo jasné, že to nebude potřeba. Děti rozuměly snad úplně všem instrukcím, používaly výhradně angličtinu i když se nás chtěly na něco zeptat, znaly spousty slovíček nebylo tedy potřeba je procházet několikrát dokola.	Už při první aktivitě však bylo jasné, že to nebude potřeba.	Other	[3, 6]	null
3,346	Třídy, které jsem s kolegyní navštěvovala, byly poměrně živé a s jednou třídou (osmáci) má problémy více pedagogů. Už při příchodu do hodiny byla znát jejich neukázněnost. Mohla jsem sledovat, jak na ni reaguje učitelka.	Už při příchodu do hodiny byla znát jejich neukázněnost.	Other	[6, 4]	null
3,473	Vzhledem k tomu, že jsem na praxi na stejné škole, jako v minulém semestru, je to pro mě jednodušší. Už se dobře orientuji na škole, znám zdejší učitele i žáky, které učím. Nemohu říci, že by mě neměli čím překvapit, ale aspoň už trošku vím, co od nich mohu nebo nemohu čekat, a i přípravy jsou pro mě jednodušší.	Už se dobře orientuji na škole, znám zdejší učitele i žáky, které učím.	Experience	[3, 3]	null
6,882	Za přiznání drobné chybičky v závěru hodiny ze strany pedagoga, kdy se se zvoněním všichni žáci začali balit a nikdo již neposlouchal jeho výklad, si pana ředitele velice vážím. Už se moc těším na další hodinu. Po konzultaci s paní učitelkou jsme se domluvily na skupinovém projektu s tématikou sport.	Už se moc těším na další hodinu.	Feeling	[5, 5]	null
6,674	To je zprvu překvapilo a nebyli si jisti co dělat, pak se ale zapojovali pravidelně a hledali důvody sami. Už se moc těším na další hodiny s nimi!Na gymnáziu Křenová jsem odučil první dvě hodiny. Mám pořád tu samou třídu, takže jsem učil dva dny po sobě.	Už se moc těším na další hodiny s nimi!	Feeling	[5, 5]	null
1,870	Už se nemůžu dočkat, až budu mít vysokou zdárně za sebou (a k tomu mi prosím dopomáhej Bůh) a budu se moct věnovat méně věcem, zato pořádně. (Jsem já to ale naivní!) Můj čtvrtý týden praxe. . . smíšené pocity a hodně přemýšlení. Hospitace jsou opravdu různé.	Už se nemůžu dočkat, až budu mít vysokou zdárně za sebou (a k tomu mi prosím dopomáhej Bůh) a budu se moct věnovat méně věcem, zato pořádně.	Feeling	[3, 3]	null
2,930	Praxe mi vzala několik představ a ideálů, o který jsem se pečlivě starala od začátku studií, krmila je, bála se o ně a odmítala je vypustit do světa. Už se to stalo. Někdy v polovině října vyletěly z hnízda a rozplácly se o okno sedmé bé, kde zavládla naprostá anarchie při aktivitě zahrnující něco jiného než sezení na zadku.	Už se to stalo.	Other	[2, 5]	null
4,764	Už se těším na další dny strávené na ZŠ, protože na VŠ je člověk pořád ve stresu a dělá (v angličtině) zbytečné chyby. Kdežto když stojím u katedry, tak mě to baví, nestresuje a cítím, že to má nějaký smysl.	Už se těším na další dny strávené na ZŠ, protože na VŠ je člověk pořád ve stresu a dělá (v angličtině) zbytečné chyby.	Feeling	[5, 5]	null
6,629	Začínám z toho být trochu nervózní, ale pořád doufám, že všechno zvládnu. Nemám skoro žádný volný čas pro sebe. Už si ani nepamatuji, kdy jsem se šla projít s čistou hlavou. Pořád jen myslím na to, co musím odevzdat nebo připravit na ZŠ. Toto se ale netýká školy, takže se vrátím zpět k základní škole.	Už si ani nepamatuji, kdy jsem se šla projít s čistou hlavou.	Other	[5, 5]	null
1,896	Moje praxe se pomalu, ale jistě chýlí k pomyslnému vrcholu. Zatímco moji spolužáci už aktivně učí, já se na výuku teprve připravuji, budu totiž učit až v následujících týdnech. Už si začínám dělat přípravy a jsem upřímně dost napjatá, tak to celé dopadne. Jednu učitelskou premiéru jsem si už prožila minulý týden. Můj provázející učitel musel k lékaři a nabídl mi, abych hodinu dějepisu v 6. A „odsuplovala“.	Už si začínám dělat přípravy a jsem upřímně dost napjatá, tak to celé dopadne.	Feeling	[3, 6]	null
4,742	Měla jsem štěstí jak na provázející učitelky, tak na žáky. To pro mě znamenalo hodně, protože potřebuji příjemný start, příjemné podmínky. Už tak to pro mě bylo někdy stresující, především tedy před první hodinou učení. Když má první hodina byla hospitovaná a já neznala prostředí, žáky, kde co je, ale ve finále si myslím, že to bylo skvělé.	Už tak to pro mě bylo někdy stresující, především tedy před první hodinou učení.	Feeling	[6, 5]	null
671	Už tehdy jsem si říkala, že to musí odněkud pramenit, že tyhle názory v nich nejsou jen tak. Když jsem se více seznamovala se školou, se systémem, který je tam zavedený, začala jsem si uvědomovat, odkud vítr vane.	Už tehdy jsem si říkala, že to musí odněkud pramenit, že tyhle názory v nich nejsou jen tak.	Belief	[4]	null
2,331	Bije mi srdce, zvyšuje se mi tlak a jsem nervózní. Honí se mi hlavou, zda mám zůstat sedět a hodinu přečkat nebo bych měla zakročit. Už to dál nevydržím. Nejsem člověk, co by se díval, jak se někdo trápí a nepomohl mu. Zvednu se ze židle a jdu za první hlučnou dvojicí.	Už to dál nevydržím.	Difficulty	[3, 6]	null
673	Jeden problém vyvstává ale v třídě osmé, kterou navštěvuji na občanskou výchovu. Ve třídě se nachází žák ze sociálně slabšího prostředí, který sem propadl z vyššího ročníku. Už to stačí, aby byl pro některé jedince „cool“ a zajímavý a tak kolem sebe má poměrně se rozrůstající skupinku stoupenců. Hoch není vyloženě agresivní, ale víceméně bojkotuje výuku, odmítá se zapojovat nebo se i vůči škole obecně celkem nemile vyjadřuje i slovně.	Už to stačí, aby byl pro některé jedince „cool“ a zajímavý a tak kolem sebe má poměrně se rozrůstající skupinku stoupenců.	Other	[6, 5]	null
3,834	Už u této aktivity Týna řekla, že nic číst nebude, že ji to nezajímá, když jsem se ji snažila pozitivně motivovat i spolužáci začali vykřikovat: „Týno, tak to přečti!“, tak se nakonec odhodlala báseň s otráveným výrazem přečíst, ale řekla mi, že nic k tomu říkat nebude, že nechce. Pochvíli jsem ji nechala být a požádala, aby mluvil další. Nechtěla jsem ji vyhrožovat nebo se ji snažit vyhovět vnější motivací, to by pro mě samotnou nemělo smysl.	Už u této aktivity Týna řekla, že nic číst nebude, že ji to nezajímá, když jsem se ji snažila pozitivně motivovat i spolužáci začali vykřikovat: „Týno, tak to přečti!“, tak se nakonec odhodlala báseň s otráveným výrazem přečíst, ale řekla mi, že nic k tomu říkat nebude, že nechce.	Experience	[6, 3]	null
4,795	Tak jsem ji upozornila, že je díky nic možné fotit či natáčet. Už v době, když jsem sám studoval na základní škole nebo později na gymnáziu, jsem zjistil hodně zásadní věc. Je dost časté, že učitel má určité třídy mnohem radši než jiné.	Už v době, když jsem sám studoval na základní škole nebo později na gymnáziu, jsem zjistil hodně zásadní věc.	Other	[5, 6]	null
142	Ve třídě je asi 22 žáků a jeden chlapec má poruchu autistického spektra. Ve třídě funguje asistentka pedagoga, která se převážně věnuje tomuto žákovi. Už v minulých hodinách, kdy jsem byla v této třídě, mě zarazilo její chování. Myslím si, že žákům příliš vstupuje do jejich práce a často jim radí i při samostatném plnění úkolů.	Už v minulých hodinách, kdy jsem byla v této třídě, mě zarazilo její chování.	Feeling	[3, 4]	null
4,190	Mám tu třídu hrozně ráda, je to znát i když si chystám materiály na výuku. Nemusím přemýšlet, zda jim to nepřijde moc dětinské, stupidní, cokoli, jako u osmáků. Užívám si to vymýšlení aktivit a je to asi jediná hodina, kam se vždycky opravdu těším. Nicméně, během celých praxí mám v hlavě jednu myšlenku. Proč se praxe nedělají raději jako souvislý blok? Něco jako bylo na bakaláři, ale s více vlastním učením.	Užívám si to vymýšlení aktivit a je to asi jediná hodina, kam se vždycky opravdu těším.	Feeling	[3, 5]	null
2,443	Určitě bych to udělal i příště, protože mi to posloužilo jako podklad, od kterého jsem se mohl odrazit a zároveň nezapomenout na něco, co jsem měl v plánu udělat. V 7. A jsem učil vůbec poprvé, v tu chvíli už jsem ani taknervózní nebyl. Pro děti to bylo něco nového, mám dojem, že už jenom tím jsem si získal pozornost. Snažil jsem se pracovat s tím, co jsem měl připraveného.	V 7. A jsem učil vůbec poprvé, v tu chvíli už jsem ani tak	Experience	[4]	null
4,461	B. Vždy, když mám možnost učit stejné učivo v paralelních třídách, tak je to pro mě zajímavé. Pozoruji docela velké rozdíly v kolektivu, a hlavně v komunikaci se mnou. V 7. A se většina žáků snaží počítat, aktivně reagují na mé otázky a sami chtějí chodit k tabuli. V 7. B je to přesně naopak. Všechno jim musím říkat. Musím chodit po třídě a kontrolovat, jestli si píší do sešitu a počítají.	V 7.A se většina žáků snaží počítat, aktivně reagují na mé otázky a sami chtějí chodit k tabuli.	Other	[6, 6]	null
5,581	C a 9. D. Obě třídy jsou speciální . . . . a je to teda mazec. Hluk, hluk a hluk. Prvních 10 minut se učitelka věnuje jen tomu, aby nějak žáky uklidnila. V 9. D to ještě do jisté míry jde, zde se snad žáci chvílemi i snaží, u 8. C tím zatím nejsem jistá. nejsem jistá. Nemohu ale celou výuku porovnat jen v rámci jedné hodiny, takže uvidíme, jak to půjde dál. To v matematice mám menší obavy. Zde docházím do 6.	V 9. D to ještě do jisté míry jde, zde se snad žáci chvílemi i snaží, u 8.C tím zatím nejsem jistá.	Feeling	[2, 2]	null
4,924	Na mě tato hodina a atmosféra ve třídě nepůsobily vůbec dobře. Druhý den jsem šla na svoji první hospitaci do hodiny chemie. V 9. B je 30 žáků a je to velice hlučná třída. Moje provázející učitelka mě varovala ještě předtím, než studenti vešli do učebny chemie. Sotva začala hodina, vběhla do učebny třídní učitelka i se zástupkyní ředitele.	V 9.B je 30 žáků a je to velice hlučná třída.	Other	[6, 6]	null
4,278	V tuto chvíli mám odučených asi 6 hodin a i ve výuce vidím obrovský rozdíl. Hlavní rozdíl je v počtu žáků. V Brně jsem měla plné třídy, což znamená nějakých 30 dětí. Na ZŠ ve Valticích mám ve třídě maximálně 20 žáků, většinou spíše kolem 16.	V Brně jsem měla plné třídy, což znamená nějakých 30 dětí.	Experience	[4, 4]	null
2,745	Žáci jsou spíše ještě děti a každou činnost, se kterou jsem do hodiny přišla, kladně přijali. V G2 mají výuku hudební výchovy ještě rozdělenou do 2 skupin. Zjistila jsem, že každá skupina je jiná. Po první odučené hodině v G2 se mi lépe pracovala s první skupinou.	V G2 mají výuku hudební výchovy ještě rozdělenou do 2 skupin.	Other	[5, 5]	null
5,852	Jen je pouze někdy až moc svá a upřímná, což může být občas dost na škodu. Nedáno mě jeden přednášející inspiroval nad tématem ohledně školních učebnic. V USA prý mají učebnice, které mají na okrajích poznámky a slovník neznámých slov z textu. To mi připomíná Duškovu hru 4 dohody, kdy Dušek rozjímal nad tím, kdy se konečně začnou dělat pokoje pro děti, kdy budou mát, kliku na kterou dosáhnou, el.	V USA prý mají učebnice, které mají na okrajích poznámky a slovník neznámých slov z textu.	Other	[6, 5]	null
1,293	Minulý rok mě bavilo učit, s dětmi jsem vycházel dobře. Letos se mi z nějakého důvodu nedaří navázat s dětmi kontakt. V angličtinách v 6. a 7. třídě je to v pořádku, v 8. třídě se to začíná horšit (dva žáci mi začínají narušovat hodiny) a zeměpis v 6. třídě je prostě peklo. a 7. třídě je to v pořádku, v 8. třídě se to začíná horšit (dva žáci mi začínají narušovat hodiny) a zeměpis v 6. třídě je prostě peklo.	V angličtinách v 6. a 7. třídě je to v pořádku, v 8. třídě se to začíná horšit (dva žáci mi začínají narušovat hodiny) a zeměpis v 6. třídě je prostě peklo.	Difficulty	[4, 6]	null
6,795	Už se nebojím a klidně si příště troufnu i na výklad učiva jako takový. V další hodině jsem měla také úvodní aktivitku, a to pohybovou, žáci se měli rozdělit na 2 týmy a přenést papírky s různými událostmi přes celou třídu a následně je seřadili v chronologické posloupnosti. Podle jejich reakce jsem poznala, že nic podobného ještě nezažili a bavilo je to, i přes to, že to neměli dobře.	V další hodině jsem měla také úvodní aktivitku, a to pohybovou, žáci se měli rozdělit na 2 týmy a přenést papírky s různými událostmi přes celou třídu a následně je seřadili v chronologické posloupnosti.	Experience	[5, 5]	null
5,582	Dala jsem si s tím velmi záležet a potěšilo mě, že mě pan učitel pochválil poté, co jsem mu tato cvičení představila. V další hodině jsem se posadila vedle chlapce se speciálními potřebami, protože mu ten den nepřišla jeho asistentka. Sice jsem si nepřipadla dostatečně zapojená do výuky, alespoň jsem ale pomáhala někomu, kdo mou pomoc opravdu potřeboval.	V další hodině jsem se posadila vedle chlapce se speciálními potřebami, protože mu ten den nepřišla jeho asistentka.	Experience	[4, 4]	null
3,047	Při skupinové práci s tabletem jsem očekávala, že žáci budou navštěvovat stránky, které se netýkají tématu, ale při procházení třídy jsem viděla, že opravdu hledají pouze to, co mají. V další hodině výchovy ke zdraví žáci museli psát matematickou soutěž (Klokan). Učitelé si na této škole vychází vstříc. Dělaly jsme tedy s paní učitelkou spíše dozor.	V další hodině výchovy ke zdraví žáci museli psát matematickou soutěž (Klokan).	Other	[5, 6]	null
2,139	Jelikož nic moc nevěděl, zkoušení netrvalo déle jak 5 minut. Další minuty jsem se s žáky snažila bavit na dané téma, ovšem podstatné věci jsme zopakovali právě během zkoušení. V další části hodiny jsem žákům dávala otázky, které se sice týkaly tématu, ale bylo to spíše jen takové povídání. Mrzelo mě, že za jiných okolností by se z hodiny dalo vytěžit mnohem více, ale že budu v takové situaci mě nenapadlo.	V další části hodiny jsem žákům dávala otázky, které se sice týkaly tématu, ale bylo to spíše jen takové povídání.	Experience	[5, 5]	null
5,029	Bylo pro mě pak ale horší získat si zpět jejich pozornost. V dalších hodinách jsem se z tohoto faktu poučila a práci ve skupinkách jsem zařadila vždy jen na jednu otázku, na kterou jsem jim dala jen pár minut a zbytek připravených otázek pro diskusi jsem vedla hromadným stylem – žáci byli pozorní, zapojilo se i více lidí a z diskuse jsem měla dobrý pocit. Diskusi jsem zvolila proto, že na Přírodovědecké fakultě nás seznamují s prvky dialogického vyučování a já si tento styl chtěla vyzkoušet v praxi.	V dalších hodinách jsem se z tohoto faktu poučila a práci ve skupinkách jsem zařadila vždy jen na jednu otázku, na kterou jsem jim dala jen pár minut a zbytek připravených otázek pro diskusi jsem vedla hromadným stylem – žáci byli pozorní, zapojilo se i více lidí a z diskuse jsem měla dobrý pocit.	Experience	[6, 5]	null
4,762	Menší už je pak efekt toho, co se mají díky hře naučit. V dalších hodinách jsem tedy volil spíše hry, kde není jeden vítěz. Z hodiny v 7. A. jsem odcházel docela unavený, všechen program, jenž jsem měl připraven, jsme ani nestihli.	V dalších hodinách jsem tedy volil spíše hry, kde není jeden vítěz.	Experience	[6, 4]	null
3,284	Další hodinu byl chlapec jako beránek a seděl v druhé lavici před katedrou. V dalších hodinách jsme probírali, respektive stále probíráme nervovou soustavu. Přijde mi, že je to pro děti poměrně těžká látka a lehce se v ní ztrácí.	V dalších hodinách jsme probírali, respektive stále probíráme nervovou soustavu.	Experience	[4, 5]	null
921	Většina studentů byla také na zájezdu v Anglii, vyučující hodina s 8 žáky byla tedy příjemná první zkušenost. V dalším týdnu jsem se už seznámila se svou provázející vyučující. Shodly jsme se, že první den bychom mohly mít ve znamení náslechů, abych se mohla pořádně rozkoukat a seznámit se s třídami. První na řadě byli páťáci.	V dalším týdnu jsem se už seznámila se svou provázející vyučující.	Experience	[2, 5]	null
5,633	Z angličtiny mám odučeno 12 hodin a splněné všechny observace – provázející učitelka mě vedla k tomu, abych si rychle splnila povinný počet hodin a šla. V deváté třídě jsem jednou zažila naprostý bojkot, kdy žáci odmítali reagovat na pokyny v angličtině („Open your textbook, page 75. Textbook. This is a textbook.	V deváté třídě jsem jednou zažila naprostý bojkot, kdy žáci odmítali reagovat na pokyny v angličtině („Open your textbook, page 75.	Experience	[6, 6]	null
455	Tak tedy k praxím- hodiny, které vede provázející učitelka, jsou pořád stejné- tedy ubíjející nuda. A je to ještě o to horší, že se probírají, tak zajímavá témata!V deváté třídě například vznik totalitních režimů v meziválečné Evropě. Jde tam říct tolik zajímavých věcí, kterými lze žáky vtáhnout do tématu. Ale my ne. . My sme se naučili, že jsou dva druhy totalitních režimů – komunismus a fašismus. Super. .	V deváté třídě například vznik totalitních režimů v meziválečné Evropě.	Other	[5, 4]	null
4,540	Či se mám vzdát a smířit se s tím, že přes veškerou snahu hodina nepřinese žádné ovoce?V didaktikách neustále pracujeme s jakousi idealizovanou představou, kdy všechny všechno zajímá a je to super, ale jak se naučit pracovat s takovými situacemi, to je zřejmě běh na dlouhou trať, jehož cíl možná přijde za několik let praxe. Když jsem se vracela z praxe domů, napadla mě ještě myšlenka, že nějakým svým neuváženým chováním, můžu žákovi zcela zprotivit vyučovaný předmět.	V didaktikách neustále pracujeme s jakousi idealizovanou představou, kdy všechny všechno zajímá a je to super, ale jak se naučit pracovat s takovými situacemi, to je zřejmě běh na dlouhou trať, jehož cíl možná přijde za několik let praxe.	Reflection	[3, 6]	null

2,778

Ale pořád jsem se snažila zachovat chladnou hlavu a uklidnit se. Učitel měl k tomu nějakou výtku, ale mnohem více bylo pozitiv. Pochválil mi můj přístup k žákům. Necítil ze mě žádnou nervozitu, připadala jsem mu přirozeně a klidně.

Učitel měl k tomu nějakou výtku, ale mnohem více bylo pozitiv.

Other

[5, 5]

null

5,473

Učitel se zeptal celé třídy, co jsou to poledníky. Odpověděla jedna žákyně s blonďatými vlasy. Avšak odpověděla špatně, jelikož popsala místo poledníků rovnoběžníky. Učitel na to dopověděl: „Ty jsi fakt úplně blbá blondýna, úplně potvrzuješ ty vtipy o blbých blondýnách“.

Učitel na to dopověděl: „Ty jsi fakt úplně blbá blondýna, úplně potvrzuješ ty vtipy o blbých blondýnách“.

Other

[6, 6]

null

2,248

Žáci sami spolužákům vysvětlovali krácení, rozšiřování a porovnávání zlomků. Myslím si, že to byla skvělá metoda. Žáci si učivo fixovali. Učitel navíc dbal na správné vyjadřování. Například žák vysvětloval krácení: „Vršek i spodek dělíme stejným číslem. “ Učitel ihned upozorňoval, že se musí vyjadřovat správně. Ptal se zbytku třídy, jak říkáme „vršku“ a „spodku“ zlomku.

Učitel navíc dbal na správné vyjadřování.

Other

[6, 6]

null

719

Učitel nechal žáky ať si na to přijdou sami, nediktovalUčitel nechal žáky ať si na to přijdou sami, nediktoval jim jen stroze výklad. Žáky hodina bavila, dobře reagovaly na každý jeho dotaz. na každý jeho dotaz. Učitel si uměl sjednat pořádek i při sledování filmu, kde žáci mají tendenci rušit a bavit se mezi sebou.

Učitel nechal žáky ať si na to přijdou sami, nediktoval jim jen stroze výklad. Žáky hodina bavila, dobře reagovaly na každý jeho dotaz.

Other

[5, 6]

null

2,348

Učitel jí položil další otázku, na kterou opět odpověděla špatně. Učitel odpověděl, již ještě více rozzlobeným hlasem: „Řekni mamince, ať ti doma umyje hlavu SAVEM, ať jsi ještě blonďatější, protože to by pak odpovídalo tvojí chytrosti“. Byla jsem jak „opařená“ a po zbytek hodiny přemýšlela, jak si toto může učitel dovolit.

Učitel odpověděl, již ještě více rozzlobeným hlasem: „Řekni mamince, ať ti doma umyje hlavu SAVEM, ať jsi ještě blonďatější, protože to by pak odpovídalo tvojí chytrosti“.

Other

[5, 5]

null

3,426

Celá hodina je vedena frontální formou. Nelze však říct, že by žáci nedostávali prostor k tomu se vyjadřovat. Učitel se snaží žáky dovést k zamyšlení, zda se v daných literárních textech objevují metafory atd. Po půl hodině si všímám, že pozornost žáka s ADHD již upadá. Začíná se houpat na židli a já jsem velmi zvědavá na reakci učitele.

Učitel se snaží žáky dovést k zamyšlení, zda se v daných literárních textech objevují metafory atd.

Other

[3, 6]

null

1,762

Domnívám se, že učitel mohl žákům na některou z bočních tabulí napsat příklady navíc, nebo nějakou aplikační slovní úlohu. Do konce hodiny zbývala cca minuta. Učitel se zeptal žáků, jak se jim pracovalo a jak jim to šlo. Žáci dávali palce nahoru/vodorovně/dolů. Myslím si, že je to fajn rychlá zpětná vazba hodiny. Tak to začalo. Druhá část praxe.

Učitel se zeptal žáků, jak se jim pracovalo a jak jim to šlo.

Other

[6, 6]

null

1,824

Věkový rozdíl mezi ní a žáky ovšem způsoboval drobné problémy. Všelijaké slovní narážky žáků paní učitelka přecházela, protože zkrátka neznala jejich význam. Učitel se zkrátka asi musí zajímat o současné trendy mezi žáky – nahlédnout do jejich zájmů, občas „zabrouzdat“ na internetu, nebo se aspoň poptat, co zrovna „letí“, aby nebyl terčem rádoby vtipných poznámek ze strany svých svěřenců. Docela tristní mi přišlo množství omluv na začátku hodiny, podstatná část žáků si zapomínala pomůcky.

Učitel se zkrátka asi musí zajímat o současné trendy mezi žáky – nahlédnout do jejich zájmů, občas „zabrouzdat“ na internetu, nebo se aspoň poptat, co zrovna „letí“, aby nebyl terčem rádoby vtipných poznámek ze strany svých svěřenců.

Belief

[5, 5]

null

1,877

Velmi se mi líbí, že učitel zde vystupuje v roli takového “průvodce”. Žáci občas dělají nepořádek a neposlouchají, ale zatím vždy splnili pokyny a pracovali podle zadání. Učitel situaci vždy zvládnul a dokázal najít řešení, které vyhovovalo jemu i žákovi. Také jsem byla přítomná na hodině jedné třídy, která pracuje trochu pomaleji než ostatní stejné ročníky. V první části hodiny žáci psali test.

Učitel situaci vždy zvládnul a dokázal najít řešení, které vyhovovalo jemu i žákovi.

Other

[5, 6]

null

6,561

Bohužel musím konstatovat, že tato výuka probíhá zatím beze změny. Učitel spoléhá na efekt frontální výuky a do svého výkladu nezapojuje žádná média. Poslední hodina s ním byla ještě znesnadněná jeho špatnou náladou.

Učitel spoléhá na efekt frontální výuky a do svého výkladu nezapojuje žádná média.

Other

[6, 6]

null

2,163

Onen trojúhelník učitel – žák – rodič se bohužel dost narušil. Učitel stojí na okraji a všichni jsou proti němu. Určitě nelehký úkol. S postojem společnosti však nic neuděláme … Samozřejmě nechci, aby reflexe vyzněla jenom negativně.

Učitel stojí na okraji a všichni jsou proti němu.

Other

[6, 6]

null

2,531

Dále je profese učitele nese velkou zodpovědnost. To jsem hlavně pocítila při abonentním představení, kdy bylo nutné před odjezdem spočítat děti, abychom na někoho nezapomněli. Učitel také vychovává budoucí generace, což je sakra velká zodpovědnost. V rámci své praxe jsem již vyzkoušela na vlastní kůži, jaké je to učit. Rozhodla jsem se, že si jako první vyberu 7. třídu.

Učitel také vychovává budoucí generace, což je sakra velká zodpovědnost.

Belief

[4, 4]

null

2,173

Musím říct, že tahle úroveň mě baví asi nejvíc, jelikož je tam už určitá znalost jazyka a dají se vymýšlet zajímavé aktivity. Učitel už není takUčitel už není tak moc omezen. na 1. stupni ZŠ je sice jednoduché a dá se zvládnout bez domácí přípravy, avšak ne až tak záživné.

Učitel už není tak moc omezen.

Other

[5, 2]

null

3,180

Jo, přesně to se mi stalo. Učitel vrtěl hlavou a já jsem už na dva žáky sedící u okna a s hlavami dutými jako bambus téměř křičel. Říkám si, je ten problém ve mně? Ještě teď se cítím z hodiny, ve které jsem měl zatím jen náslech zcela vyčerpán. Hlava mi to nebere.

Učitel vrtěl hlavou a já jsem už na dva žáky sedící u okna a s hlavami dutými jako bambus téměř křičel.

Experience

[4, 5]

null

6,933

Neustále se na mě dívali, popichovali se, házeli si papírkami, dokonce skládali vlaštovky, které po třídě házeli. Učitel většinu nereagoval, občas žáky napomenul, ale žákům to bylo docela jedno. Za minutu znovu zlobili.

Učitel většinu nereagoval, občas žáky napomenul, ale žákům to bylo docela jedno.

Other

[6, 6]

null

4,637

B a 6. A. V deváté třídě je skupina 3 dívek, které již měli 15 let a jsou v extrémní fázi puberty. Učitel zadal úkol na celou hodinu. Žáci mají totiž na konci deváté třídy napsat závěrečnou práci, kterou budou před komisí obhajovat. V té hodině si měli procvičovat psaní v textovém editoru, návrh titulní strany.

Učitel zadal úkol na celou hodinu.

Other

[5, 6]

null

5,930

Žáci už do konce hodiny nedokázali držet pozornost. Další hodiny se nesli poměrně poklidně. Další den, ve středu 17. 10. jsem absolvovala první tandemové vyučování v hodině Informatiky. Učitel zadal žákům samostatnou práci a já jsem společně s učitelem pomáhala žákům. Odpovídala jsme na dotazy, byla jsem k ruce, obcházela jsme žáky a radila jim, jak fungují některé funkce tabulkového editoru a podobně.

Učitel zadal žákům samostatnou práci a já jsem společně s učitelem pomáhala žákům.

Experience

[6, 5]

null

75

Zajímalo by mě, co za tím vězí. Holky se u jedné z aktivit válejí po zemi a mají záchvat smíchu. V téhle chvíli bych už asi vybuchla. Učitel zareaguje celkem klidně. Asi se tu trpělivost musím naučit. Stejná třída jako minule, stejný scénář, akorát víc dětí. Zajímalo by mě, jestli se nad sebou ti osmáci zamyslí někdy.

Učitel zareaguje celkem klidně.

Other

[5, 4]

null

409

Uvidím, jak budou děti reagovat na změnu činnosti. Jinak se zpěvem v třídách je to různé. Někde zpívá jen klavír, ale v další třídě zpívají naprosto všichni. Učitel říkal, že každá třída je originální a taky vyžaduje něco jiného, v tomto má asi pravdu. Po skončení hodin mi bylo řečeno, že se těší na moje učební výstupy.

Učitel říkal, že každá třída je originální a taky vyžaduje něco jiného, v tomto má asi pravdu.

Other

[3]

null

7,126

Poté každá skupinka prezentovala své téma zbytku třídy, který si podle nich dělal zápis. Učitel žáky celou dobu kontroloval a opravoval. Popřípadě jim pomáhal s důležitými informacemi, které budou potřebovat a musí si je zapsat.

Učitel žáky celou dobu kontroloval a opravoval.

Other

[5, 6]

null

6,402

Nic obsáhlejšího číst nebudou. Díky této zkušenosti jsem se naučila vyhledávat cokoli, co je spojené s tématem hodin. Učitel, aby studentům něco opravdu předal, musí převážně hledat na internetu různá videa, ukázky z filmů, interaktivní prezentace, fotky apod. Musí látku zjednodušovat, nemít přehnané nároky na studenty a převádět učivo do jazyka, kterému studenti rozumí.

Učitel, aby studentům něco opravdu předal, musí převážně hledat na internetu různá videa, ukázky z filmů, interaktivní prezentace, fotky apod.

Belief

[5, 5]

null

1,266

Vědět, kdo s kým nemůže sedět a kdo pochází z jakého prostředí. Jako praktikanta nemohu mít nikdy dostatek informací, které jsou tak potřebné. Učitel, který své žáky dobře zná, ví, co přesně a v jakou denní dobu od svých žáků může očekávat. Ví, jak zvýšit produktivitu svých svěřenců a co přesně na ně platí. Jenom tak může dosáhnout dobrého předání informací.

Učitel, který své žáky dobře zná, ví, co přesně a v jakou denní dobu od svých žáků může očekávat.

Belief

[5, 5]

null

4,618

Jsem docela zděšená. Hlavou mi probíhá myšlenka, že takové děti bych tedy učit nechtěla. Copak by se nedaly nějak namotivovat? Ale jak?Učitelka k nim přichází, nalistuje jim i správnou stranu v učebnici. Kluci mají pracovat na projektu, ale na papíru za celou hodinu nepřibyde ani čárka. Obcházím třídu, síly jsou tu nevyrovnané.

Učitelka k nim přichází, nalistuje jim i správnou stranu v učebnici.

Other

[5, 6]

null

4,244

Poté učitelka i spolužáci opravují chyby a hodnotí. Učitelka vyžaduje od spolužáků objektivní ZV podloženou konkrétními argumenty. Učitelka rozdá žákům diktáty a společně opravujíUčitelka kontroluje s žáky domácí úkol – vypracování cvičení z pracovního sešitu k přijímacím zkouškám na SŠ. SŠ. Cvičení jsou zaměřena na velká a malá písmena a na adjektiva posesivní. Učitelka vyžaduje od žáků kromě správného řešení i vysvětlení daného gramatického jevu.

Učitelka kontroluje s žáky domácí úkol – vypracování cvičení z pracovního sešitu k přijímacím zkouškám na SŠ.

Other

[7, 6]

null

6,149

Celkem mě v hodině překvapilo, že osmáci se situace nijak nechytli a dokonce se ani nesmáli. Učitelka mi po hodině sdělila, že jsou na to už zvyklí. O zážitek jsem se podělila i se spolužačkami. Všechny na mě chvíli zíraly, pak se začaly smát.

Učitelka mi po hodině sdělila, že jsou na to už zvyklí.

Experience

[3, 4]

null

4,730

Jenomže v takovém případě učitelka vidí 15 chyb z 20 příkladů. Otec chlapce prohlásil: „Je jen blbej. Kdyby chtěl, měl by jedničky. Tohle spraví jen vojenskej dril!“. Učitelka mi sdělila, že to má chlapec doma těžké a že je v poslední době čím dál víc skleslý. A o to víc jsem byla v šoku z toho, co se stalo během náslechu.

Učitelka mi sdělila, že to má chlapec doma těžké a že je v poslední době čím dál víc skleslý.

Experience

[5, 4]

null

6,739

Což jí udává zadání od pana ředitele, který údajně dodržuje jisté normy. Učitelka má v počítači přesně určeno jaká témata se třídou probírat v daném období. Navíc děti musí zadaný úkol v každé hodině splnit, díky tomu jsou vždy nuceni spěchat.

Učitelka má v počítači přesně určeno jaká témata se třídou probírat v daném období.

Other

[7, 6]

null

5,215

Ale udělali vše, co jsem po nich chtěla, ani tolik nevyrušovali, proto nakonec hodnotím hodinu kladně. Celkově jsem asi spokojená se svým výkonem. Učitelka mě chválila slovy: „Neboj se, myslím, že ty ses pro to narodila. “ Beru to však jako velkou nadsázku. Ale potěšilo mě, že to nebyl průšvih a pochválila mě. Myslím, že jsem to zvládla docela dobře. I když vím, kde mám mezery.

Učitelka mě chválila slovy: „Neboj se, myslím, že ty ses pro to narodila.“ Beru to však jako velkou nadsázku.

Perspective

[6, 4]

null

2,533

A pokud ne, proč nevyužívá jmenovky? Říkala jsem si, že já bych tedy nikdy neoslovovala žáka „hej ty, nevím, jak se jmenuješ“. To je přece strašný. Učitelka na mě působí tak, že s žáky nemá vybudovaný žádný vztah. A chce, aby ji respektovali. Když přece chci, aby mě respektovali žáci, musím projevit respekt i já vůči nim. Znát jména žáků je, dle mého názoru, naprostý základ.

Učitelka na mě působí tak, že s žáky nemá vybudovaný žádný vztah.

Reflection

[2, 5]

null

3,723

Ti měli vyhledávat na internetu zajímavosti z této oblasti. Po skončení zkoušení si žáci navzájem sdíleli své poznatky a nová překvapivá zjištění. Tuto aktivitu hodnotím velmi kladně. Učitelka podporuje u žáků rozvoj v oblasti vyhledávání informací a dat. Překvapilo mě, jak někteří žáci umí výborně pracovat s atlasem. Bez problému si našli příslušnou mapu, orientovali se v legendě a zapisovali si adekvátní podstatné informace.

Učitelka podporuje u žáků rozvoj v oblasti vyhledávání informací a dat.

Other

[6, 6]

null

6,360

Žáci mluví o zážitcích z dovolené. Poté učitelka i spolužáci opravují chyby a hodnotí. Učitelka vyžaduje od spolužáků objektivní ZV podloženou konkrétnímiUčitelka rozdá žákům diktáty a společně opravují chyby. chyby. Učitelka kontroluje s žáky domácí úkol – vypracování cvičení z pracovního sešitu k přijímacím zkouškám na SŠ.

Učitelka rozdá žákům diktáty a společně opravují chyby.

Other

[6, 6]

null

7,057

V téhle výuce se mi velmi líbila forma zkoušení. Dokonce jsem byla asi poprvé svědkem toho, že se hned čtyři děti najednou hlásily ke zkoušení dobrovolně. Učitelka si vzala vždy jednoho žáka dopředu a zbytku třídy zadala samostatnou práci do sešitu.

Učitelka si vzala vždy jednoho žáka dopředu a zbytku třídy zadala samostatnou práci do sešitu.

Other

[6, 5]

null

1,959

Dále bych chtěla zmínit náslech v hodině zeměpisu v sedmé třídě. Probírala se Amerika. Učitelka z počátku hodiny ústně zkoušela dobrovolně žáky a ostatním zadala úkol.

Učitelka z počátku hodiny ústně zkoušela dobrovolně žáky a ostatním zadala úkol.

Other

[5, 6]

null

1,355

První týden byl spíše tak nějak poloviční. Tahle škola očividně na praxe přijímá spoustu studentů. Poučení o bezpečnosti bylo hromadné, v počtu něco mezi 15-20. Učitelka, ke které jsem přiřazena byla na výjezdu v Anglii, po úvodní schůzi jsem se tedy přidala ke spolužačce, která tu také má praxe z angličtiny a k jejímu provázejícímu učiteli. Většina studentů byla také na zájezdu v Anglii, vyučující hodina s 8 žáky byla tedy příjemná první zkušenost.

Učitelka, ke které jsem přiřazena byla na výjezdu v Anglii, po úvodní schůzi jsem se tedy přidala ke spolužačce, která tu také má praxe z angličtiny a k jejímu provázejícímu učiteli.

Experience

[2, 5]

null

4,380

Po skončení hodiny, jsme si sedli do kabinetu a trochu si zhodnotili právě odučenou hodinu. Reakce byla pozitivní a já měl radost. Učitelskou praxi absolvuji na stejné škole, na které pracuji jako asistent pedagoga. Momentálně chodím na náslechy převážně do osmé třídy, a to jak na dějepis, tak na češtinu. V osmé třídě je pouze šestnáct žáků, z toho větší část dívek.

Učitelskou praxi absolvuji na stejné škole, na které pracuji jako asistent pedagoga.

Experience

[4, 5]

null

2,827

Ačkoliv jsem o 10 let starší, než současní deváťáci, tak mi jsou z hlediska všeho nejvíce blízcí. Učitelé na ZŠ si zejména na tuhle třídu nejvíce stěžují, jak je nejobtížnější tam vůbec něco naučit, ale já paradoxně je mám nejraději.

Učitelé na ZŠ si zejména na tuhle třídu nejvíce stěžují, jak je nejobtížnější tam vůbec něco naučit, ale já paradoxně je mám nejraději.

Reflection

[4, 5]

null

2,347

Celkově navštěvuji hodiny asi 5 - 6 učitelů a všichni jsou takhle klidní se smyslem pro humor. Přijde mi, že to funguje na obou stranách. Učitelé na žáky tak často nekřičí, nenadávají jim za špatnou odpověď a žáci jsou proto v hodinách velice komunikativní a nebojí se vyjádřit svůj názor či odpověď na otázku, i když si nejsou správností úplně jistí. V tuto chvíli mám odučených asi 6 hodin a i ve výuce vidím obrovský rozdíl. Hlavní rozdíl je v počtu žáků.

Učitelé na žáky tak často nekřičí, nenadávají jim za špatnou odpověď a žáci jsou proto v hodinách velice komunikativní a nebojí se vyjádřit svůj názor či odpověď na otázku, i když si nejsou správností úplně jistí.

Other

[5, 6]

null

6,435

Můžou ale učitelé pracovní listy poskytovat dětem každou hodinu? Vytvořit je zcela jistě mohou, ale jejich zprostředkování je horší. Učitelé na „mé“ základní škole mají měsíční limit na množství kopií, v rámci šetření, které mohou zhotovit a to množství mě docela zarazilo. Jedná se o pouhých 200 kopií, do kterých se počítají samozřejmě testy a také materiály pro děti s individuálním vzdělávacím plánem.

Učitelé na „mé“ základní škole mají měsíční limit na množství kopií, v rámci šetření, které mohou zhotovit a to množství mě docela zarazilo.

Feeling

[3, 5]

null

239

Bavili jsme se o případu, kdy rodič nepodepsal dokument o ochraně osobních dat dítěte a ve třídě teď mají dělat projekt. Učitelé nevědí, co dělat, protože správně by žáka měli z tohoto projektu vyškrtnout a poslat ho mimo třídu. Ale jak se asi bude cítit tento žák, který bude muset pryč? Bohužel rodič na tom trvá a neúčastní se ani třídních schůzek.

Učitelé nevědí, co dělat, protože správně by žáka měli z tohoto projektu vyškrtnout a poslat ho mimo třídu.

Other

[4, 5]

null

2,144

V další hodině výchovy ke zdraví žáci museli psát matematickou soutěž (Klokan). Učitelé si na této škole vychází vstříc. Dělaly jsme tedy s paní učitelkou spíše dozor. Paní učitelka motivovala žáky k práci se slovy, že jim body z Klokana mohou pomoci u přijímacích zkoušek.

Učitelé si na této škole vychází vstříc.

Other

[6, 5]

null

4,653

Většinu času trávím na praxi ve třídě prvního ročníku oboru praktické sestry, kde je 33 studentů, což je opravdu náročné. Učitelé si nedokáží získat pozornost všech, protože ve chvíli, kdy vyučují u tabule, zadní lavice nedávají pozor, hlučí nebo spí. Když učitel chodí po třídě a nachází se napravo, nalevo je hluk atd. A opět se setkávám s velmi nízkou motivací u studentů.

Učitelé si nedokáží získat pozornost všech, protože ve chvíli, kdy vyučují u tabule, zadní lavice nedávají pozor, hlučí nebo spí.

Other

[6, 5]

null

5,377

Celá výuka je jí přizpůsobena a holčička si jede vlastním tempem a dělá někdy jiné úkoly, než ostatní z ročníku. Učitelé to nemají s takovýmito žáky vůbec jednoduché. Jak k nim přistupovat, když si škola nemůže dovolit speciálního pracovníka a jak k nim přistupovat a podle jakých osnov a dle jakého hodnocení s nimi pracovat.

Učitelé to nemají s takovýmito žáky vůbec jednoduché.

Belief

[6, 3]

null

2,063

Pořad nevím, zda chci aby žáci celou dobu sledovali moji prezentaci, nebo si psali u toho nebo dostali zápis ode mě. To je mi zatím záhadou. Učitelé u kterých jsem byl, dělali všichni klasický zápis.

Učitelé u kterých jsem byl, dělali všichni klasický zápis.

Other

[6, 6]

null

1,419

Zatím jsem učila pouze jednou s asistentkou. Suplovaly jsme hodiny VKZ. Děti jsou zvyklé pracovat samostatně a prezentovat své výsledky před spolužáky. Učitelé v hodinách nemají klasický výklad a snaží se mluvit málo. Pouze žáky provázejí a snaží se je lehce vést. Takový systém se mi velmi líbí, protože děti jsou zvyklé prezentovat a obhajovat své poznatky.

Učitelé v hodinách nemají klasický výklad a snaží se mluvit málo.

Other

[4, 6]

null

4,437

Možná, kdyby taková situace nastala, už bych tak eliminovala nějaké nevhodné postupy, kterým bych se měla v budoucnu vyvarovat. . . Učím angličtinu v první třídě. Děti mají pouze hodinu týdně a učí se angličtinu výhradně mluvením, žádné psaní ani čtení (neboť psát a číst neumí pořádně ani česky).

Učím angličtinu v první třídě.

Experience

[6, 5]

null

3,476

S některými jsem se spřátelila a tak mi pobyt ve škole a čas tam strávený lépe utíká. Již nějakou dobu mám možnost vyučovat hodiny občanské výchovy a českého jazyka. Učím sedmou a devátou třídu. Mezi těmito třídami je poměrně rozdíl. Deváťáci jsou už rozumní lidé, kteří více méně vědí, co chtějí. Přijde mi, že je s nimi lepší komunikace.

Učím sedmou a devátou třídu.

Experience

[4, 6]

null

5,972

Uvidíme, třeba prolomím i tenhle strach. Angličtinu už jsem si teda nějak vyzkoušlea, aletento týden mě čeká ještě větší oříšek. Už bych měla učit i zeměpis. Děcka jsou zvyklá na „klasickou hodinu“ – ústní zkoušení (běhěm toho nějaká samostatná práce na malé jedničky), prezentace, nějaká křížovka nebo video.

Už bych měla učit i zeměpis.

Experience

[5, 3]

null

3,034

Kdo se přihlásí první a odpoví správně, dostane bod. Za tři body je jednička. Poté následuje výklad probírané látky. V této hodině však byli žáci opravdu . . . hluční. Už během kvízu byli nesoustředění, bavili se a ani opakované upomínání nezabíralo. Pan učitel musel dokonce v polovině kvízu křičet, což ovšem zafungovalo jen po zbytek kvízu, což bylo asi tak 5-10 minut.

Už během kvízu byli nesoustředění, bavili se a ani opakované upomínání nezabíralo.

Other

[6, 6]

null

6,233

Po mojí pedagogické praxi v rámci bakalářského studia jsem byla pevně přesvědčena, že učitelské povolání v žádném případě vykonávat nebudu. Už jen první poznatky člověk získá tím, jakým způsobem s ním daná škola jedná při domlouvání praxe. Zde proběhlo vše hladce, všichni byli vstřícní a snažili se ve všem vyhovět. Dalším podstatným bodem bylo, kdo bude mým provázejícím učitelem na praxi.

Už jen první poznatky člověk získá tím, jakým způsobem s ním daná škola jedná při domlouvání praxe.

Experience

[5, 5]

null

1,366

Jakkoliv mně můžou připadat snadné a jasné, průměrný žák je ne vždycky pochopí. Upozorňovala mne na to i PU, tak snad se zlepšuju. Už jen to, že nad tím reálně přemýšlím v konkrétních, nikoliv abstraktních rovinách, je krok správným směrem. V čem jsem nijak větší krok neudělala, i když jsem chtěla, je diferenciace úloh podle nadání žáka.

Už jen to, že nad tím reálně přemýšlím v konkrétních, nikoliv abstraktních rovinách, je krok správným směrem.

Belief

[3, 3]

null

4,785

Bez přípravy bych to určitě nezvládla. K šesťákům chodím na dějepis v pátek. Jsou neuvěřitelně hodní. Už jsem s nimi psala i test. Pan učitel je semnou spokojený, moc se mu líbí můj styl výuky.

Už jsem s nimi psala i test.

Experience

[6, 6]

null

823

To znamená, že řeknu, že klidně tu budeme tak dlouho, dokud nepůjdou holky před tabuli odprezentovat? Zkrátka a dobře ani teď mě nenapadá žádné dobré řešení. Už jsem se setkala s tím, že jsem žáka poprosila, aby šel před tabuli první a žák mi odpověděl:“ Né, prosím prosím, já nechci jít první, já nechci . . . “ V tomto případě jsem mu řekla, že dobrá tedy, že teď tedy nemusí jít první, že půjde někdo jiný a on půjde příště. Ale v případě žákyně, která mi třikrát po sobě na slušný dotaz odpověděla „NE, NE NE!“ jsem nevěděla, jak zareagovat.

Už jsem se setkala s tím, že jsem žáka poprosila, aby šel před tabuli první a žák mi odpověděl:“ Né, prosím prosím, já nechci jít první, já nechci ...“ V tomto případě jsem mu řekla, že dobrá tedy, že teď tedy nemusí jít první, že půjde někdo jiný a on půjde příště.

Experience

[5, 6]

null

6,015

Během dalších čtrnácti dní se nic zásadního za mé praxe nestalo. Už jsem si zvykla, že žáci na začátku hodin vstávají a omlouvají se, že nemají plno věcí. I když neustále přemýšlím, co dělají jejich rodiče, jestli se o ně starají.

Už jsem si zvykla, že žáci na začátku hodin vstávají a omlouvají se, že nemají plno věcí.

Experience

[4, 5]

null

5,985

Každý pátek chodím na hodinu Ov do 7. třídy, čtvrtek trávím přípravou tandemů nebo výuky a v pátek jsem v 6. třídě přítomna v hodině dějepisu. Už mám za sebou první dvě tandemové výuky v hodině dějepisu v sedmé třídě, myslím si totiž, že samotné hospitace mi už nic nového nepřinesou. Zjistila jsem, že mě stát před třídou zcela naplňuje a těší mě každý zájem jakéhokoliv žáka.

Už mám za sebou první dvě tandemové výuky v hodině dějepisu v sedmé třídě, myslím si totiž, že samotné hospitace mi už nic nového nepřinesou.

Reflection

[4, 4]

null

1,105

Môj názor však je, že je škoda, že učiteľky prvého a druhého stupňa spolu nevedia fungovať na rovnakej úrovni a spoločne sa rozvíjať. Už mám za sebou pár týdnů praxe a tím i plno nových poznatků a změn. Od druhého týdne vedu výuku ve většině předmětů sám a kromě pracovních dílen jsem na ostatních hodinách přítomen pouze já sám.

Už mám za sebou pár týdnů praxe a tím i plno nových poznatků a změn.

Experience

[4, 2]

null

2,152

Dopadlo to tak, že to bylo úplně naopak. To, co jsem považovala za těžké, se ukázalo s danou třídou mnohem víc v pohodě. Už měli základy z fyziky a spolupracovali dobře. Druhou hodinu jsem učila redoxní reakce u deváťáků a oni vůbec nechápali nic.

Už měli základy z fyziky a spolupracovali dobře.

Other

[6, 6]

null

2,655

Shodou krásných okolností, jedna ze tříd je třída, se kterou jsem byl na lyžařském kurzu minulý rok, a celkem dobře jsme si již během kurzu sedli. Už na kurzu mne děcka brala a poměrně respektovala, takže jsem měl o další důvod méně proč být nervózní a být co nejvíc v „pohodě“. Další výborná věc byla, že téma, které se právě učí v této třídě, se shoduje s aktuálním seminářem z regionální geografie, kterou mám na pajdáku.

Už na kurzu mne děcka brala a poměrně respektovala, takže jsem měl o další důvod méně proč být nervózní a být co nejvíc v „pohodě“.

Feeling

[4, 6]

null

6,746

Už nejsem tak unavená a vím trochu víc co čekat, že by to bylo snadnější se však říct nedá. Momentálně si totiž nejsem jistá, zda učit látku nebo žáky. Ne to je třeba poopravit.

Už nejsem tak unavená a vím trochu víc co čekat, že by to bylo snadnější se však říct nedá.

Feeling

[5, 6]

null

2,107

Měl jsem tam tak taky dobrou dopravu, což byl pro mě z hlediska dojíždění taky tak trochu faktor. Ne však rozhodující. Už od počátku se mně ve škole příliš nelíbilo. Nepůsobila na mě dobrým dojmem. Učitelé byli sice milí a přátelští, nesedl mně však styl výuky, jaký tam praktikují.

Už od počátku se mně ve škole příliš nelíbilo.

Feeling

[5, 5]

null

4,570

Tak dnes se to mělo celé odehrát, dnes jsem měl vystoupit před celou třídu deváťáků v roli učitele. Už od rána jsem pociťoval jistou míru nervozity, ale zároveň jsem se neskutečně těšil, dnes se po téměř 4 letech dozvím, zda jsem si zvolil správně. Do teď jsem totiž váhal.

Už od rána jsem pociťoval jistou míru nervozity, ale zároveň jsem se neskutečně těšil, dnes se po téměř 4 letech dozvím, zda jsem si zvolil správně.

Feeling

[6, 6]

null

1,187

Vykládám učivo a v mezičasech se zamýšlím, že si neuvědomuji, že mě někdo tak mladý někdy učil. Vnímají to i žáci?Už od začátku studia jsem měla strach, že mě ve škole na praxi nebo na začátku kariéry nebudou někteří brát vážně, protože jsem mladá. Tato myšlenka mě provází stále, ale doufám že nad tím takhle uvažuju jen já a ne žáci.

Už od začátku studia jsem měla strach, že mě ve škole na praxi nebo na začátku kariéry nebudou někteří brát vážně, protože jsem mladá.

Feeling

[6, 3]

null

1,814

Tento semestr jsem si vybral praxi na základní škole u nás v Blansku. Zdejší pan učitel mi byl doporučen mnoha známými. Už první komunikace s panem ředitelem i se zmíněnými učiteli byla naprosto bezproblémová. Domluvili jsme se na první termíny, na které jsem následně dorazil. Informatika Bohužel mi kvůli rozvrhu tento semestr nevyšlo učení starších ročníků.

Už první komunikace s panem ředitelem i se zmíněnými učiteli byla naprosto bezproblémová.

Other

[5, 6]

null

4,629

Takhle se soustředím většinou jen na Honzu, když teda není ve třídě potřeba pomoct s nějakou skupinovou prací nebo tak něčím, a vidím to úplně z jiné strany. Už při minulé praxi jsem měla ve třídě jednoho hocha s podobným problémem, ale upřímně jsem neměla až tolik času se mu věnovat, abych pochopila, jaké to pro něj v té třídě je. Poslední dobou ale přemýšlím, jestli zrovna Honzovi by nebylo v nějaké zvláštní škole líp. Ano vím, že už to teď nejde, všude se mluví o inkluzi pořád dokola.

Už při minulé praxi jsem měla ve třídě jednoho hocha s podobným problémem, ale upřímně jsem neměla až tolik času se mu věnovat, abych pochopila, jaké to pro něj v té třídě je.

Experience

[4, 5]

null

2,261

Paní učitelka nás chlácholila, že má pro děti připravený pracovní list a že odučíme jen půlku hodiny. Už při první aktivitě však bylo jasné, že to nebude potřeba. Děti rozuměly snad úplně všem instrukcím, používaly výhradně angličtinu i když se nás chtěly na něco zeptat, znaly spousty slovíček nebylo tedy potřeba je procházet několikrát dokola.

Už při první aktivitě však bylo jasné, že to nebude potřeba.

Other

[3, 6]

null

3,346

Třídy, které jsem s kolegyní navštěvovala, byly poměrně živé a s jednou třídou (osmáci) má problémy více pedagogů. Už při příchodu do hodiny byla znát jejich neukázněnost. Mohla jsem sledovat, jak na ni reaguje učitelka.

Už při příchodu do hodiny byla znát jejich neukázněnost.

Other

[6, 4]

null

3,473

Vzhledem k tomu, že jsem na praxi na stejné škole, jako v minulém semestru, je to pro mě jednodušší. Už se dobře orientuji na škole, znám zdejší učitele i žáky, které učím. Nemohu říci, že by mě neměli čím překvapit, ale aspoň už trošku vím, co od nich mohu nebo nemohu čekat, a i přípravy jsou pro mě jednodušší.

Už se dobře orientuji na škole, znám zdejší učitele i žáky, které učím.

Experience

[3, 3]

null

6,882

Za přiznání drobné chybičky v závěru hodiny ze strany pedagoga, kdy se se zvoněním všichni žáci začali balit a nikdo již neposlouchal jeho výklad, si pana ředitele velice vážím. Už se moc těším na další hodinu. Po konzultaci s paní učitelkou jsme se domluvily na skupinovém projektu s tématikou sport.

Už se moc těším na další hodinu.

Feeling

[5, 5]

null

6,674

To je zprvu překvapilo a nebyli si jisti co dělat, pak se ale zapojovali pravidelně a hledali důvody sami. Už se moc těším na další hodiny s nimi!Na gymnáziu Křenová jsem odučil první dvě hodiny. Mám pořád tu samou třídu, takže jsem učil dva dny po sobě.

Už se moc těším na další hodiny s nimi!

Feeling

[5, 5]

null

1,870

Už se nemůžu dočkat, až budu mít vysokou zdárně za sebou (a k tomu mi prosím dopomáhej Bůh) a budu se moct věnovat méně věcem, zato pořádně. (Jsem já to ale naivní!) Můj čtvrtý týden praxe. . . smíšené pocity a hodně přemýšlení. Hospitace jsou opravdu různé.

Už se nemůžu dočkat, až budu mít vysokou zdárně za sebou (a k tomu mi prosím dopomáhej Bůh) a budu se moct věnovat méně věcem, zato pořádně.

Feeling

[3, 3]

null

2,930

Praxe mi vzala několik představ a ideálů, o který jsem se pečlivě starala od začátku studií, krmila je, bála se o ně a odmítala je vypustit do světa. Už se to stalo. Někdy v polovině října vyletěly z hnízda a rozplácly se o okno sedmé bé, kde zavládla naprostá anarchie při aktivitě zahrnující něco jiného než sezení na zadku.

Už se to stalo.

Other

[2, 5]

null

4,764

Už se těším na další dny strávené na ZŠ, protože na VŠ je člověk pořád ve stresu a dělá (v angličtině) zbytečné chyby. Kdežto když stojím u katedry, tak mě to baví, nestresuje a cítím, že to má nějaký smysl.

Už se těším na další dny strávené na ZŠ, protože na VŠ je člověk pořád ve stresu a dělá (v angličtině) zbytečné chyby.

Feeling

[5, 5]

null

6,629

Začínám z toho být trochu nervózní, ale pořád doufám, že všechno zvládnu. Nemám skoro žádný volný čas pro sebe. Už si ani nepamatuji, kdy jsem se šla projít s čistou hlavou. Pořád jen myslím na to, co musím odevzdat nebo připravit na ZŠ. Toto se ale netýká školy, takže se vrátím zpět k základní škole.

Už si ani nepamatuji, kdy jsem se šla projít s čistou hlavou.

Other

[5, 5]

null

1,896

Moje praxe se pomalu, ale jistě chýlí k pomyslnému vrcholu. Zatímco moji spolužáci už aktivně učí, já se na výuku teprve připravuji, budu totiž učit až v následujících týdnech. Už si začínám dělat přípravy a jsem upřímně dost napjatá, tak to celé dopadne. Jednu učitelskou premiéru jsem si už prožila minulý týden. Můj provázející učitel musel k lékaři a nabídl mi, abych hodinu dějepisu v 6. A „odsuplovala“.

Už si začínám dělat přípravy a jsem upřímně dost napjatá, tak to celé dopadne.

Feeling

[3, 6]

null

4,742

Měla jsem štěstí jak na provázející učitelky, tak na žáky. To pro mě znamenalo hodně, protože potřebuji příjemný start, příjemné podmínky. Už tak to pro mě bylo někdy stresující, především tedy před první hodinou učení. Když má první hodina byla hospitovaná a já neznala prostředí, žáky, kde co je, ale ve finále si myslím, že to bylo skvělé.

Už tak to pro mě bylo někdy stresující, především tedy před první hodinou učení.

Feeling

[6, 5]

null

671

Už tehdy jsem si říkala, že to musí odněkud pramenit, že tyhle názory v nich nejsou jen tak. Když jsem se více seznamovala se školou, se systémem, který je tam zavedený, začala jsem si uvědomovat, odkud vítr vane.

Už tehdy jsem si říkala, že to musí odněkud pramenit, že tyhle názory v nich nejsou jen tak.

Belief

[4]

null

2,331

Bije mi srdce, zvyšuje se mi tlak a jsem nervózní. Honí se mi hlavou, zda mám zůstat sedět a hodinu přečkat nebo bych měla zakročit. Už to dál nevydržím. Nejsem člověk, co by se díval, jak se někdo trápí a nepomohl mu. Zvednu se ze židle a jdu za první hlučnou dvojicí.

Už to dál nevydržím.

Difficulty

[3, 6]

null

673

Jeden problém vyvstává ale v třídě osmé, kterou navštěvuji na občanskou výchovu. Ve třídě se nachází žák ze sociálně slabšího prostředí, který sem propadl z vyššího ročníku. Už to stačí, aby byl pro některé jedince „cool“ a zajímavý a tak kolem sebe má poměrně se rozrůstající skupinku stoupenců. Hoch není vyloženě agresivní, ale víceméně bojkotuje výuku, odmítá se zapojovat nebo se i vůči škole obecně celkem nemile vyjadřuje i slovně.

Už to stačí, aby byl pro některé jedince „cool“ a zajímavý a tak kolem sebe má poměrně se rozrůstající skupinku stoupenců.

Other

[6, 5]

null

3,834

Už u této aktivity Týna řekla, že nic číst nebude, že ji to nezajímá, když jsem se ji snažila pozitivně motivovat i spolužáci začali vykřikovat: „Týno, tak to přečti!“, tak se nakonec odhodlala báseň s otráveným výrazem přečíst, ale řekla mi, že nic k tomu říkat nebude, že nechce. Pochvíli jsem ji nechala být a požádala, aby mluvil další. Nechtěla jsem ji vyhrožovat nebo se ji snažit vyhovět vnější motivací, to by pro mě samotnou nemělo smysl.

Už u této aktivity Týna řekla, že nic číst nebude, že ji to nezajímá, když jsem se ji snažila pozitivně motivovat i spolužáci začali vykřikovat: „Týno, tak to přečti!“, tak se nakonec odhodlala báseň s otráveným výrazem přečíst, ale řekla mi, že nic k tomu říkat nebude, že nechce.

Experience

[6, 3]

null

4,795

Tak jsem ji upozornila, že je díky nic možné fotit či natáčet. Už v době, když jsem sám studoval na základní škole nebo později na gymnáziu, jsem zjistil hodně zásadní věc. Je dost časté, že učitel má určité třídy mnohem radši než jiné.

Už v době, když jsem sám studoval na základní škole nebo později na gymnáziu, jsem zjistil hodně zásadní věc.

Other

[5, 6]

null

142

Ve třídě je asi 22 žáků a jeden chlapec má poruchu autistického spektra. Ve třídě funguje asistentka pedagoga, která se převážně věnuje tomuto žákovi. Už v minulých hodinách, kdy jsem byla v této třídě, mě zarazilo její chování. Myslím si, že žákům příliš vstupuje do jejich práce a často jim radí i při samostatném plnění úkolů.

Už v minulých hodinách, kdy jsem byla v této třídě, mě zarazilo její chování.

Feeling

[3, 4]

null

4,190

Mám tu třídu hrozně ráda, je to znát i když si chystám materiály na výuku. Nemusím přemýšlet, zda jim to nepřijde moc dětinské, stupidní, cokoli, jako u osmáků. Užívám si to vymýšlení aktivit a je to asi jediná hodina, kam se vždycky opravdu těším. Nicméně, během celých praxí mám v hlavě jednu myšlenku. Proč se praxe nedělají raději jako souvislý blok? Něco jako bylo na bakaláři, ale s více vlastním učením.

Užívám si to vymýšlení aktivit a je to asi jediná hodina, kam se vždycky opravdu těším.

Feeling

[3, 5]

null

2,443

Určitě bych to udělal i příště, protože mi to posloužilo jako podklad, od kterého jsem se mohl odrazit a zároveň nezapomenout na něco, co jsem měl v plánu udělat. V 7. A jsem učil vůbec poprvé, v tu chvíli už jsem ani taknervózní nebyl. Pro děti to bylo něco nového, mám dojem, že už jenom tím jsem si získal pozornost. Snažil jsem se pracovat s tím, co jsem měl připraveného.

V 7. A jsem učil vůbec poprvé, v tu chvíli už jsem ani tak

Experience

[4]

null

4,461

B. Vždy, když mám možnost učit stejné učivo v paralelních třídách, tak je to pro mě zajímavé. Pozoruji docela velké rozdíly v kolektivu, a hlavně v komunikaci se mnou. V 7. A se většina žáků snaží počítat, aktivně reagují na mé otázky a sami chtějí chodit k tabuli. V 7. B je to přesně naopak. Všechno jim musím říkat. Musím chodit po třídě a kontrolovat, jestli si píší do sešitu a počítají.

V 7.A se většina žáků snaží počítat, aktivně reagují na mé otázky a sami chtějí chodit k tabuli.

Other

[6, 6]

null

5,581

C a 9. D. Obě třídy jsou speciální . . . . a je to teda mazec. Hluk, hluk a hluk. Prvních 10 minut se učitelka věnuje jen tomu, aby nějak žáky uklidnila. V 9. D to ještě do jisté míry jde, zde se snad žáci chvílemi i snaží, u 8. C tím zatím nejsem jistá. nejsem jistá. Nemohu ale celou výuku porovnat jen v rámci jedné hodiny, takže uvidíme, jak to půjde dál. To v matematice mám menší obavy. Zde docházím do 6.

V 9. D to ještě do jisté míry jde, zde se snad žáci chvílemi i snaží, u 8.C tím zatím nejsem jistá.

Feeling

[2, 2]

null

4,924

Na mě tato hodina a atmosféra ve třídě nepůsobily vůbec dobře. Druhý den jsem šla na svoji první hospitaci do hodiny chemie. V 9. B je 30 žáků a je to velice hlučná třída. Moje provázející učitelka mě varovala ještě předtím, než studenti vešli do učebny chemie. Sotva začala hodina, vběhla do učebny třídní učitelka i se zástupkyní ředitele.

V 9.B je 30 žáků a je to velice hlučná třída.

Other

[6, 6]

null

4,278

V tuto chvíli mám odučených asi 6 hodin a i ve výuce vidím obrovský rozdíl. Hlavní rozdíl je v počtu žáků. V Brně jsem měla plné třídy, což znamená nějakých 30 dětí. Na ZŠ ve Valticích mám ve třídě maximálně 20 žáků, většinou spíše kolem 16.

V Brně jsem měla plné třídy, což znamená nějakých 30 dětí.

Experience

[4, 4]

null

2,745

Žáci jsou spíše ještě děti a každou činnost, se kterou jsem do hodiny přišla, kladně přijali. V G2 mají výuku hudební výchovy ještě rozdělenou do 2 skupin. Zjistila jsem, že každá skupina je jiná. Po první odučené hodině v G2 se mi lépe pracovala s první skupinou.

V G2 mají výuku hudební výchovy ještě rozdělenou do 2 skupin.

Other

[5, 5]

null

5,852

Jen je pouze někdy až moc svá a upřímná, což může být občas dost na škodu. Nedáno mě jeden přednášející inspiroval nad tématem ohledně školních učebnic. V USA prý mají učebnice, které mají na okrajích poznámky a slovník neznámých slov z textu. To mi připomíná Duškovu hru 4 dohody, kdy Dušek rozjímal nad tím, kdy se konečně začnou dělat pokoje pro děti, kdy budou mát, kliku na kterou dosáhnou, el.

V USA prý mají učebnice, které mají na okrajích poznámky a slovník neznámých slov z textu.

Other

[6, 5]

null

1,293

Minulý rok mě bavilo učit, s dětmi jsem vycházel dobře. Letos se mi z nějakého důvodu nedaří navázat s dětmi kontakt. V angličtinách v 6. a 7. třídě je to v pořádku, v 8. třídě se to začíná horšit (dva žáci mi začínají narušovat hodiny) a zeměpis v 6. třídě je prostě peklo. a 7. třídě je to v pořádku, v 8. třídě se to začíná horšit (dva žáci mi začínají narušovat hodiny) a zeměpis v 6. třídě je prostě peklo.

V angličtinách v 6. a 7. třídě je to v pořádku, v 8. třídě se to začíná horšit (dva žáci mi začínají narušovat hodiny) a zeměpis v 6. třídě je prostě peklo.

Difficulty

[4, 6]

null

6,795

Už se nebojím a klidně si příště troufnu i na výklad učiva jako takový. V další hodině jsem měla také úvodní aktivitku, a to pohybovou, žáci se měli rozdělit na 2 týmy a přenést papírky s různými událostmi přes celou třídu a následně je seřadili v chronologické posloupnosti. Podle jejich reakce jsem poznala, že nic podobného ještě nezažili a bavilo je to, i přes to, že to neměli dobře.

V další hodině jsem měla také úvodní aktivitku, a to pohybovou, žáci se měli rozdělit na 2 týmy a přenést papírky s různými událostmi přes celou třídu a následně je seřadili v chronologické posloupnosti.

Experience

[5, 5]

null

5,582

Dala jsem si s tím velmi záležet a potěšilo mě, že mě pan učitel pochválil poté, co jsem mu tato cvičení představila. V další hodině jsem se posadila vedle chlapce se speciálními potřebami, protože mu ten den nepřišla jeho asistentka. Sice jsem si nepřipadla dostatečně zapojená do výuky, alespoň jsem ale pomáhala někomu, kdo mou pomoc opravdu potřeboval.

V další hodině jsem se posadila vedle chlapce se speciálními potřebami, protože mu ten den nepřišla jeho asistentka.

Experience

[4, 4]

null

3,047

Při skupinové práci s tabletem jsem očekávala, že žáci budou navštěvovat stránky, které se netýkají tématu, ale při procházení třídy jsem viděla, že opravdu hledají pouze to, co mají. V další hodině výchovy ke zdraví žáci museli psát matematickou soutěž (Klokan). Učitelé si na této škole vychází vstříc. Dělaly jsme tedy s paní učitelkou spíše dozor.

V další hodině výchovy ke zdraví žáci museli psát matematickou soutěž (Klokan).

Other

[5, 6]

null

2,139

Jelikož nic moc nevěděl, zkoušení netrvalo déle jak 5 minut. Další minuty jsem se s žáky snažila bavit na dané téma, ovšem podstatné věci jsme zopakovali právě během zkoušení. V další části hodiny jsem žákům dávala otázky, které se sice týkaly tématu, ale bylo to spíše jen takové povídání. Mrzelo mě, že za jiných okolností by se z hodiny dalo vytěžit mnohem více, ale že budu v takové situaci mě nenapadlo.

V další části hodiny jsem žákům dávala otázky, které se sice týkaly tématu, ale bylo to spíše jen takové povídání.

Experience

[5, 5]

null

5,029

Bylo pro mě pak ale horší získat si zpět jejich pozornost. V dalších hodinách jsem se z tohoto faktu poučila a práci ve skupinkách jsem zařadila vždy jen na jednu otázku, na kterou jsem jim dala jen pár minut a zbytek připravených otázek pro diskusi jsem vedla hromadným stylem – žáci byli pozorní, zapojilo se i více lidí a z diskuse jsem měla dobrý pocit. Diskusi jsem zvolila proto, že na Přírodovědecké fakultě nás seznamují s prvky dialogického vyučování a já si tento styl chtěla vyzkoušet v praxi.

V dalších hodinách jsem se z tohoto faktu poučila a práci ve skupinkách jsem zařadila vždy jen na jednu otázku, na kterou jsem jim dala jen pár minut a zbytek připravených otázek pro diskusi jsem vedla hromadným stylem – žáci byli pozorní, zapojilo se i více lidí a z diskuse jsem měla dobrý pocit.

Experience

[6, 5]

null

4,762

Menší už je pak efekt toho, co se mají díky hře naučit. V dalších hodinách jsem tedy volil spíše hry, kde není jeden vítěz. Z hodiny v 7. A. jsem odcházel docela unavený, všechen program, jenž jsem měl připraven, jsme ani nestihli.

V dalších hodinách jsem tedy volil spíše hry, kde není jeden vítěz.

Experience

[6, 4]

null

3,284

Další hodinu byl chlapec jako beránek a seděl v druhé lavici před katedrou. V dalších hodinách jsme probírali, respektive stále probíráme nervovou soustavu. Přijde mi, že je to pro děti poměrně těžká látka a lehce se v ní ztrácí.

V dalších hodinách jsme probírali, respektive stále probíráme nervovou soustavu.

Experience

[4, 5]

null

921

Většina studentů byla také na zájezdu v Anglii, vyučující hodina s 8 žáky byla tedy příjemná první zkušenost. V dalším týdnu jsem se už seznámila se svou provázející vyučující. Shodly jsme se, že první den bychom mohly mít ve znamení náslechů, abych se mohla pořádně rozkoukat a seznámit se s třídami. První na řadě byli páťáci.

V dalším týdnu jsem se už seznámila se svou provázející vyučující.

Experience

[2, 5]

null

5,633

Z angličtiny mám odučeno 12 hodin a splněné všechny observace – provázející učitelka mě vedla k tomu, abych si rychle splnila povinný počet hodin a šla. V deváté třídě jsem jednou zažila naprostý bojkot, kdy žáci odmítali reagovat na pokyny v angličtině („Open your textbook, page 75. Textbook. This is a textbook.

V deváté třídě jsem jednou zažila naprostý bojkot, kdy žáci odmítali reagovat na pokyny v angličtině („Open your textbook, page 75.

Experience

[6, 6]

null

455

Tak tedy k praxím- hodiny, které vede provázející učitelka, jsou pořád stejné- tedy ubíjející nuda. A je to ještě o to horší, že se probírají, tak zajímavá témata!V deváté třídě například vznik totalitních režimů v meziválečné Evropě. Jde tam říct tolik zajímavých věcí, kterými lze žáky vtáhnout do tématu. Ale my ne. . My sme se naučili, že jsou dva druhy totalitních režimů – komunismus a fašismus. Super. .

V deváté třídě například vznik totalitních režimů v meziválečné Evropě.

Other

[5, 4]

null

4,540

Či se mám vzdát a smířit se s tím, že přes veškerou snahu hodina nepřinese žádné ovoce?V didaktikách neustále pracujeme s jakousi idealizovanou představou, kdy všechny všechno zajímá a je to super, ale jak se naučit pracovat s takovými situacemi, to je zřejmě běh na dlouhou trať, jehož cíl možná přijde za několik let praxe. Když jsem se vracela z praxe domů, napadla mě ještě myšlenka, že nějakým svým neuváženým chováním, můžu žákovi zcela zprotivit vyučovaný předmět.

V didaktikách neustále pracujeme s jakousi idealizovanou představou, kdy všechny všechno zajímá a je to super, ale jak se naučit pracovat s takovými situacemi, to je zřejmě běh na dlouhou trať, jehož cíl možná přijde za několik let praxe.

Reflection

[3, 6]

null